總結(jié)自己的心得體會(huì)可以讓我們更好地了解自己的價(jià)值觀和人生目標(biāo)。怎樣寫一篇較為完美的心得體會(huì)是許多人關(guān)注的問(wèn)題。這里收集了一些關(guān)于心得體會(huì)的范文,供大家學(xué)習(xí)和參考。
伊索寓言心得體會(huì)篇一
早上,我讀了一則有趣的故事,那個(gè)故事是出自《伊索寓言》的《小偷和他的媽媽》。
這個(gè)故事說(shuō),小偷小時(shí)候,就跟他的媽媽在一起生活。有一次,小偷看上了一個(gè)同學(xué)的文具,于是就把文具偷走了,結(jié)果,他的媽媽竟說(shuō)小偷可以用這個(gè)文具。就這樣,小偷養(yǎng)成了偷東西這個(gè)習(xí)慣,越偷膽越大,最后偷了國(guó)家級(jí)寶物,被判死刑。死之前,小偷才明白,偷東西是不對(duì)的,他恨媽媽沒(méi)教好他。
我小時(shí)候玩手機(jī),不知充值是啥,就亂點(diǎn)充值,后來(lái)被爸爸發(fā)現(xiàn),我就被打了一頓,也就是這事,讓我知道不能亂點(diǎn)不知道的按鈕或文件。后來(lái)我再也沒(méi)有犯過(guò)這個(gè)錯(cuò)。
這個(gè)故事告訴我們,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤就要改!我有一個(gè)好爸爸,他糾正我的錯(cuò),小偷有個(gè)壞媽媽,他縱容了小偷的錯(cuò)。
小孩子一定要知道什么事是自己能做的,大人也一定要把自己的孩子引上正道。
伊索寓言心得體會(huì)篇二
記得小時(shí)候就常聽(tīng)老師和父母這樣告訴我:從前哪,有一個(gè)會(huì)講故事的老人,他的名字叫伊索。今天,我寫完作業(yè)后,終于有時(shí)間看完了這本《伊索寓言》。
《伊索寓言》通過(guò)擬人化的手法,將那些性格各異,喜好不同的飛禽走獸加以描繪,用來(lái)比喻形形色色的人,并通過(guò)它們揭示人間的真?zhèn)?、善惡與美丑。在這么多篇寓言里,我最喜歡的是《看見(jiàn)獅子的狐貍》,講的是有只狐貍從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)獅子。有一天,它們終于遇上了。頭一回見(jiàn)到這威武雄壯的龐然大物,狐貍可嚇得要命,抱頭鼠竄落荒而去??汕伤鼈冇窒嘤隽?,雖然是第二次相會(huì),狐貍的心里仍是七上八下恐慌不已,但比上次要好得多了。等到第三次相見(jiàn)時(shí),狐貍竟信心十足地走上前去,哈啰哈啰地跟獅子閑聊起來(lái)。
看完這個(gè)故事后,我一下子就說(shuō)出這個(gè)寓言的道理:熟能生巧。想了想,覺(jué)得狐貍所代表的人物很像我。小學(xué)一、二年級(jí)時(shí),我十分膽小,一上講臺(tái)就會(huì)兩腿發(fā)軟,四肢發(fā)抖,舌頭發(fā)麻;三年級(jí)時(shí),敢在臺(tái)下發(fā)言了,但在臺(tái)上仍然不敢說(shuō)話;四年級(jí)時(shí),我在臺(tái)上口吐蓮花,神態(tài)自若,贏得大家陣陣掌聲;五年級(jí)時(shí)還得了個(gè)“英語(yǔ)口語(yǔ)比賽”一等獎(jiǎng)。這說(shuō)明當(dāng)我們遇到困難時(shí)要勇敢地去面對(duì)并想好解決問(wèn)題的方法。
還有一篇《蒼蠅》的寓言:一只蒼蠅掉進(jìn)了湯鍋里,就要被淹死了。他對(duì)自己說(shuō):“好哇,我已經(jīng)吃飽了,喝足了,還洗了個(gè)澡,我死而無(wú)憾了。”蒼蠅的話充分體現(xiàn)了它的自嘲精神,同時(shí)也告訴我們:當(dāng)在一個(gè)新的環(huán)境且無(wú)法避免的時(shí)候,也可以試著慢慢適應(yīng)環(huán)境,融入環(huán)境。
《伊索寓言》把一個(gè)個(gè)深?yuàn)W的哲理用故事的方式淺顯地表達(dá)出來(lái),因此在古希臘,《伊索寓言》甚至是衡量一個(gè)人的知識(shí)的尺度。當(dāng)時(shí)著名的喜劇作家vv曾寫過(guò)這樣一句臺(tái)詞:“你連伊索寓言也沒(méi)有熟讀,可見(jiàn)你是多么無(wú)知的懶散?!边@真是本好書(shū)。
伊索寓言心得體會(huì)篇三
伊索寓言是歐洲文化的重要組成部分,其中的寓言故事已經(jīng)為人類文明的發(fā)展和進(jìn)步做出了重要的貢獻(xiàn)。這些簡(jiǎn)短的故事有時(shí)以離奇的方式結(jié)束,有時(shí)又帶有深刻的道德寓意。我們可以從其中獲得一些啟示和教訓(xùn),從而更好地理解世界和生活。本文旨在探討《伊索寓言》給我們帶來(lái)的啟示和教訓(xùn)。
伊索寓言源于古希臘文化,是一種短小精悍的故事形式,具有深刻的道德寓意。伊索寓言的主要特點(diǎn)是短小精悍,講故事的方式簡(jiǎn)單明了。作為一種流行的故事形式,伊索寓言可以作為智慧的傳承方法。它既可以啟迪人們的思想,也可以教育人們的行為準(zhǔn)則。
伊索寓言是意義深刻的故事,其中包含了對(duì)生活和世界的深刻思考和感悟。它教育我們?nèi)绾纬蔀橐粋€(gè)好人,如何做出正確的自我判斷和行動(dòng)。從“狼與羊”的故事中,我們可以看到每個(gè)人都應(yīng)該為自己的行為擔(dān)責(zé)。從“烏龜與兔子”的故事中,我們可以看到拼搏和堅(jiān)持意志的重要性?!兑了髟⒀浴犯嬖V我們,在任何時(shí)候,我們都應(yīng)該保持一個(gè)積極的態(tài)度。
《伊索寓言》有著數(shù)不清的故事,其中“狼與羊”、“老鼠和青蛙”、“松鼠和蝗蟲(chóng)”等都是經(jīng)典之作。這些故事雖然簡(jiǎn)單,但是每個(gè)故事都有著深刻的道德寓意。例如:在“狼與羊”這個(gè)寓言故事中,狼假借羊嚎一聲攻擊羊,就像現(xiàn)實(shí)生活中的欺負(fù)行為。每個(gè)人都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到在生活中要時(shí)常提高自己的調(diào)查能力,正確處理事情,避免被欺騙。
第四段:我們可以從寓言故事中學(xué)到什么?
《伊索寓言》教會(huì)我們?cè)S多有益的道德教育和生活經(jīng)驗(yàn)。例如,從“老鼠和青蛙”的故事中,我們可以了解到空話與實(shí)際行動(dòng)的重要性;從“螞蟻和鴿子”這個(gè)寓言故事中,我們可以得到對(duì)于勤勞這個(gè)品質(zhì)的認(rèn)識(shí),更好地利用每一天的時(shí)間和機(jī)會(huì)去完成我們所需要做的事情。從這些故事中,我們明白所有的人都應(yīng)該珍惜時(shí)間,努力為自己和社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
第五段:總結(jié)。
總之,《伊索寓言》是我們生活中重要的文化遺產(chǎn),雖然這些故事很小,但是它們給我們留下了重要的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。這些寓言故事在教育人們?nèi)绾卫斫庾约?,適應(yīng)自己的生活,以及在生活中管理自己的情感和行動(dòng)方面有著深遠(yuǎn)的意義。通過(guò)學(xué)習(xí)這些故事,我們可能改善自己的人際關(guān)系和實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,變得成為一個(gè)更好的人。
伊索寓言心得體會(huì)篇四
伊索寓言是西方古代的一種文學(xué)體裁,以其獨(dú)特的寫作風(fēng)格和精湛的寓意而聞名。讀伊索寓言,我深受啟迪和思考,從中體會(huì)到了許多人生智慧和道德準(zhǔn)則。在閱讀中,我感受到了生活中的善惡之間的辯證關(guān)系,體會(huì)到了虛偽與真實(shí)之間的差異,收獲了對(duì)自我和他人的思考和理解。下面我將從這幾個(gè)方面,談?wù)勎业淖x書(shū)心得體會(huì)。
首先,伊索寓言教會(huì)了我善惡的對(duì)立與統(tǒng)一。每個(gè)寓言都以動(dòng)物為主角,通過(guò)他們不同的形象和行動(dòng),傳達(dá)了人與人之間的關(guān)系。例如《狐貍與烏鴉》這個(gè)寓言,狐貍以虛偽的行為欺騙了烏鴉,最終得到了烏鴉的美麗羽毛,但是烏鴉失去了自己的美麗,并被嘲笑和辱罵。這個(gè)寓言告誡我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中要保持真實(shí)和清醒的判斷力,不要被虛偽所蒙蔽,不要被外表所迷惑,要珍惜自己的美麗和本真。這種辯證法的思維方式使我明白了善惡二者的相互制約和統(tǒng)一。
其次,伊索寓言使我認(rèn)識(shí)到虛偽與真實(shí)之間的差異。在《蛇與鋸齒鱔》這個(gè)寓言中,蛇因?yàn)槊利惗詽M,卻不知道鋸齒鱔比自己更加危險(xiǎn),于是蛇決定裝出一副溫順的樣子去接近鋸齒鱔。最終,鋸齒鱔看穿了蛇的偽裝,將其吞食。這個(gè)寓言揭示了虛偽行為的危險(xiǎn)性和不可持續(xù)性,提醒我們要堅(jiān)持真實(shí)和誠(chéng)實(shí),不要欺騙他人,更不要自欺欺人。這種對(duì)虛偽的警示使我深感生活中真實(shí)性的重要,并在自己的行為中積極追求真實(shí)。
此外,伊索寓言給了我對(duì)自我和他人的思考和理解。在《獅子與老鼠》這個(gè)寓言中,小老鼠通過(guò)把獅子從捕網(wǎng)中解救出來(lái),得到獅子的感激和友誼。這個(gè)寓言告訴我們,無(wú)論一個(gè)人的地位如何高低,每個(gè)人都有自己的價(jià)值,都有可能能夠幫助別人或者被別人幫助。這種思考使我更加珍視自己的機(jī)會(huì)和能力,同時(shí)也更加關(guān)注他人的需求和困境。我開(kāi)始關(guān)注身邊的人,主動(dòng)伸出援助之手,用自己的能力改變身邊的人和事,體驗(yàn)到了幫助他人帶來(lái)的成就感和喜悅。
最后,伊索寓言教育了我要有遠(yuǎn)見(jiàn)和深思熟慮的態(tài)度。在《對(duì)蝦和君王》這個(gè)寓言中,中央莊園的對(duì)蝦沒(méi)有頭腦,看到君王專制的暴政卻善于阿諛?lè)畛?,最終被君王吃掉。這個(gè)寓言告訴我們,在面對(duì)權(quán)勢(shì)和壓力時(shí),要有自己的追求和原則,不要盲從和奉承。我通過(guò)這個(gè)寓言警醒自己要有獨(dú)立的思考和判斷,不要盲目追隨他人的腳步,要堅(jiān)守自己的信仰和底線,為自己的人生負(fù)責(zé)。
通過(guò)讀伊索寓言,我學(xué)到了許多人生智慧和道德準(zhǔn)則。善惡的對(duì)立與統(tǒng)一、虛偽與真實(shí)的差異、對(duì)自我和他人的思考和理解、有遠(yuǎn)見(jiàn)和深思熟慮的態(tài)度,這些思想在我的生活中得到了貫徹和實(shí)踐,并讓我更加明智和成熟。伊索寓言不僅給我?guī)?lái)了文學(xué)上的審美享受,更讓我看到了人性的光與暗、善與惡的復(fù)雜關(guān)系。我相信,在未來(lái)的生活中,我會(huì)繼續(xù)讀下去,感受更多寓言中的智慧和啟發(fā)。
伊索寓言心得體會(huì)篇五
伊索寓言體是古希臘的伊索所創(chuàng)造的一種特殊的文學(xué)體裁,它以人格化的動(dòng)物和自然現(xiàn)象為主要角色,用簡(jiǎn)練而生動(dòng)的語(yǔ)言,寄托著哲理和道德教育。通過(guò)寓言的形式,伊索巧妙地傳達(dá)了人們需要遵循的原則和價(jià)值觀。閱讀伊索寓言,我深深地感受到它所蘊(yùn)含的智慧和啟示,并從中汲取了許多心得體會(huì)。
首先,伊索寓言教會(huì)了我勇敢面對(duì)困境并尋求解決方法。寓言中的動(dòng)物們往往面臨各種各樣的問(wèn)題和挑戰(zhàn),但它們從不氣餒,而是勇敢地面對(duì),并采取相應(yīng)的行動(dòng)。比如,《狐貍與葡萄》告訴我們,別因?yàn)閯e人得到的我們沒(méi)得到而去污蔑它們。這是一種積極向上的態(tài)度,它催促人們勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí),不畏艱難險(xiǎn)阻,尋找解決問(wèn)題的方法。
其次,伊索寓言告誡了我要珍惜所擁有的,并不貪婪追求更多。在寓言中,有許多故事都揭示了貪婪的后果。比如,《烏鴉和狐貍》中的烏鴉太過(guò)于貪婪地想要?jiǎng)e人的東西,結(jié)果失去了自己的產(chǎn)業(yè)。通過(guò)這些故事,伊索告訴我,貪婪是毀滅自己的行為,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)知足,珍惜眼前的幸福與擁有。
第三,伊索寓言傳達(dá)了尊重他人和接納不同聲音的重要性。在一些寓言中,動(dòng)物們通常有著不同的習(xí)性和觀點(diǎn)。這使得寓言更加生動(dòng)有趣,也呼吁我們尊重和接納不同的意見(jiàn)。比如,《北風(fēng)與太陽(yáng)》講述了兩種不同的方法來(lái)說(shuō)服一個(gè)人,它告訴我們通過(guò)友善和溫柔來(lái)贏得別人的支持,而不是使用強(qiáng)制手段。這使我明白了在人際交往中,我們要學(xué)會(huì)理解他人,包容不同的聲音,以建立良好的人際關(guān)系。
第四,伊索寓言提醒了我要懂得借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和智慧。在伊索的寓言中,各種動(dòng)物擁有各自的特長(zhǎng)和智慧,通過(guò)相互學(xué)習(xí)和借鑒,它們共同解決問(wèn)題。比如,《兩只螞蟻》告訴了我們團(tuán)結(jié)合作的力量,告訴我們?cè)谟龅嚼Ь硶r(shí),要勇于尋求他人的幫助。這反映了我們現(xiàn)實(shí)生活中需要借鑒他人經(jīng)驗(yàn)和智慧的重要性。
最后,伊索寓言啟示了我要用心去觀察和思考生活中的現(xiàn)象和問(wèn)題,提高自己的觀察能力和思考能力。伊索的寓言往往似乎簡(jiǎn)單和直接,但它們背后往往浸潤(rùn)著深刻的哲理。比如,《烏龜和兔子》告訴我們勤勉和堅(jiān)持的力量,以及自滿和懶散的危害。通過(guò)這些故事,我明白了眼前的現(xiàn)象背后往往有著更深層次的意義,而我們需要借助觀察和思考去發(fā)現(xiàn)。
總之,伊索寓言是一種獨(dú)特而生動(dòng)的文學(xué)形式,它通過(guò)寓言的方式傳達(dá)了許多深刻的道理和智慧。它教會(huì)了我勇敢面對(duì)困境、珍惜擁有、尊重他人、借鑒經(jīng)驗(yàn)和提高思考能力。通過(guò)閱讀伊索寓言,我的心智得到了成長(zhǎng)和啟迪,我相信這些體會(huì)會(huì)對(duì)我未來(lái)的人生起到積極的引導(dǎo)作用。
伊索寓言心得體會(huì)篇六
伊索寓言是歐洲文學(xué)中最具代表性的寓言之一,它通過(guò)形象的動(dòng)物形象、簡(jiǎn)明的文字和深刻的寓意,向讀者傳遞著世界觀、價(jià)值觀和人生哲學(xué)。在閱讀伊索寓言的過(guò)程中,我們不僅可以領(lǐng)略到歐洲文化的獨(dú)特魅力,更可以從中汲取到寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)和智慧。在本文中,我們將圍繞伊索寓言這一主題,從閱讀體驗(yàn)、寓言故事、深刻寓意、文化傳承和人生哲理五個(gè)方面,談?wù)勎业母形蚝腕w會(huì)。
1.閱讀體驗(yàn)。
伊索寓言因其精彩紛呈的故事情節(jié)和富有啟示性的寓意而受到廣泛的歡迎,它不僅可以引起我們的共鳴,更可以開(kāi)啟我們的智慧之門。閱讀伊索寓言,就像是在走進(jìn)一個(gè)精神的花園,伴隨著故事情節(jié)的展開(kāi)和深入,我們可以由表及里,從寓言中深度解讀生活中的意義,進(jìn)而領(lǐng)悟到人生的奧秘和真諦。
2.寓言故事。
伊索寓言常常借助動(dòng)物這一形象,講述關(guān)于道德、品德、人性和社會(huì)等方面的故事。每個(gè)故事中都包含深刻的道理和啟示,它既讓我們欣賞到故事情節(jié)的趣味性和可愛(ài)的動(dòng)物形像,更讓我們感受到故事中所蘊(yùn)含的深刻意義。例如,寓言《獅子和老鼠》告訴我們“小勇者,能力不取決于體型”,而《誰(shuí)有寶石旗》則告訴我們“不要拿別人的瑰寶當(dāng)自己的”。
3.深刻寓意。
伊索寓言深刻、藝術(shù)、精辟的寓意,是吸引人們?nèi)ラ喿x、去研究、去理解的重要原因。伊索寓言中的寓意有時(shí)是明晰易見(jiàn)的,有時(shí)卻需要我們耐心地閱讀和深度挖掘。通過(guò)閱讀寓言,我們可以更好地理解現(xiàn)實(shí),可以看到人性中的弱點(diǎn)和缺陷,可以汲取到愛(ài)、信任、勇氣等美德的力量,從而尋求自身成長(zhǎng)的道路和方向。
4.文化傳承。
伊索寓言不僅是文學(xué)的精品,更是一部歐洲文化的重要組成部分,它承載豐富的歷史和文化背景,為后代留下了無(wú)價(jià)的文化遺產(chǎn)。在伊索寓言中,我們可以感受到歐洲文化的獨(dú)特魅力,深入了解文化背景的同時(shí),進(jìn)一步加深了對(duì)于自身歷史文化的認(rèn)識(shí)和了解。
5.人生哲理。
最后,伊索寓言所反映的不僅僅是歐洲文化的特色,也展示了人類對(duì)于人生探索和哲學(xué)思考的長(zhǎng)久追求。寓言中所表達(dá)的世界觀、人生哲學(xué)和智慧,有著重要的現(xiàn)實(shí)意義和啟示性。在研讀伊索寓言的過(guò)程中,我們可以從中獲取到關(guān)于道德、人性、勇氣、愛(ài)和信仰等方面的寶貴經(jīng)驗(yàn)和智慧,以此指導(dǎo)我們更好地面對(duì)生活、約束自身行為,同時(shí)更好地成為社會(huì)的一份子。
總之,伊索寓言是人類文化寶庫(kù)中的一顆明珠,它的深刻寓意和卓越文化價(jià)值,讓我們從中汲取到豐富的人生智慧和高尚的精神境界。在伊索寓言中,我們可以看到歐洲文化的獨(dú)特魅力,也可以深刻領(lǐng)悟到人類文明探索和追求的價(jià)值和意義。今后,我們應(yīng)當(dāng)以伊索寓言的學(xué)習(xí)和研究為契機(jī),更加深入地學(xué)習(xí)和了解歐洲文化,并在實(shí)際生活中將其中的哲理思想融入到自身的行為和態(tài)度當(dāng)中。
伊索寓言心得體會(huì)篇七
在我成長(zhǎng)的過(guò)程中,我接觸了許多文學(xué)作品,讓我受益匪淺。其中,我最喜歡伊索寓言這一類短小精悍的作品。伊索寓言以其簡(jiǎn)潔明了的故事情節(jié)和深刻的寓意,深深地吸引著我,并使我從中體會(huì)到了許多人生的道理和哲理。下面,我將分享我對(duì)伊索寓言的讀書(shū)心得體會(huì),希望能與大家進(jìn)行交流和分享。
首先,伊索寓言以其生動(dòng)的故事情節(jié)吸引人。它通過(guò)動(dòng)物的形象,將人類的品質(zhì)和行為表現(xiàn)得淋漓盡致。例如,寓言中的狐貍常被描繪為狡猾而機(jī)智的角色,而羊則常常被描述為懦弱而膽小的形象。通過(guò)這些生動(dòng)的故事情節(jié),伊索成功地吸引了年輕讀者的注意力,讓他們?cè)趭蕵?lè)的同時(shí)能夠領(lǐng)悟到其中隱藏的智慧。
其次,伊索寓言通過(guò)簡(jiǎn)單而深刻的寓意,給我?guī)?lái)了深思。每個(gè)寓言都有一個(gè)明確的寓意和教育意義,讓人們從中汲取智慧。例如,寓言《蝙蝠與鴿子》告訴我們,不要以貌取人,外表并不能決定一個(gè)人的品質(zhì)。另一個(gè)例子是寓言《烏鴉和濕巾》中的故事,它告訴我們,在困境中,我們應(yīng)該依靠自己的力量而不是依賴別人的幫助。這些深刻的寓意引起了我對(duì)生活的思考,并讓我更加理解了人性的復(fù)雜性和社會(huì)的多樣性。
再次,伊索寓言給我?guī)?lái)了對(duì)道德和正義的思考。許多寓言故事都集中討論了人們的品質(zhì)、責(zé)任和道德行為。例如,寓言《螞蟻和蟬》告訴我們要勤勞工作,而不是虛度光陰;寓言《青蛙和?!穭t告訴我們要珍惜自己的現(xiàn)狀而不是無(wú)謂地渴望別人的東西。這些故事引發(fā)了我的思考,讓我更加關(guān)注自己在人際關(guān)系中的行為和決策,并且更加注重道德和正義的原則。
同時(shí),伊索寓言也給我?guī)?lái)了對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的思考。有許多寓言以動(dòng)物群體的協(xié)作為主題,讓我意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作在人類社會(huì)中的重要性。寓言故事《老鷹和烏鴉》講述了團(tuán)隊(duì)中每個(gè)成員的重要性,每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)和貢獻(xiàn);而寓言《小魚(yú)和大魚(yú)》則告訴我們,團(tuán)隊(duì)合作的力量是無(wú)窮的,我們可以共同克服困難。通過(guò)這些故事,我了解到合作是取得成功的重要因素之一,同時(shí)也懂得了如何與他人合作,共同實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
最后,伊索寓言激發(fā)了我的創(chuàng)造力和思維能力。每個(gè)寓言故事都是通過(guò)一種寓意和象征的方式來(lái)傳達(dá)思想,讓我從中學(xué)會(huì)了提取關(guān)鍵信息、分析問(wèn)題和尋找解決方案。這種思維能力的培養(yǎng)對(duì)我來(lái)說(shuō)至關(guān)重要,它不僅在學(xué)業(yè)上有所幫助,更對(duì)我未來(lái)的發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。
總之,伊索寓言是一種給人們帶來(lái)智慧的文學(xué)形式。通過(guò)伊索寓言,我領(lǐng)悟到了許多有關(guān)人生的道理和哲理,提高了我的思辨能力和創(chuàng)造力。這些讀書(shū)心得使我對(duì)伊索寓言有了更深入的理解和認(rèn)識(shí),也讓我更加熱愛(ài)閱讀和追求智慧。我相信,伊索寓言將繼續(xù)影響著我和其他讀者,成為我們成長(zhǎng)過(guò)程中的重要啟示和指導(dǎo)。
伊索寓言心得體會(huì)篇八
《伊索寓言》中有這樣一則故事,狐貍想摘葡萄吃,卻摘不到,于是就說(shuō):“這葡萄是酸的?!币了骼舷壬窍爰烁嬖V讀者們,做人不能虛偽,不能隨便找借口,實(shí)際上,這是種十分健康的對(duì)待生活的態(tài)度-------樂(lè)觀。能夠說(shuō)狐貍是虛偽但也是樂(lè)觀的,可惜伊索只看到了前者而忽略了后者。
生命就像一條大河,時(shí)而寧?kù)o,時(shí)而瘋狂,三十年河?xùn)|,三十年河西,沒(méi)有人的一生會(huì)是一馬平川,沉沉浮浮,潮起潮落是難免的。如果每件事都較真,每次失敗都失落,那人類不早就氣死了?樂(lè)觀實(shí)際上就是一種豁達(dá),對(duì)萬(wàn)事的包容?;磉_(dá)是什么?是韓魏公在小吏大破絕世珍寶后只淡淡地說(shuō)句“物破自有時(shí)”;是一空大師在發(fā)現(xiàn)心愛(ài)的蘭花因?yàn)榈茏诱疹櫜恢芏罆r(shí)只淡淡地說(shuō)句“我不是為賭氣才種蘭花的”;是齊恒公不計(jì)管仲追殺自己的前嫌依舊將相位叫于管仲。最終,韓魏公千古傳頌;一空大師流芳百世;齊恒公一代霸主。完美的結(jié)局源于良好的心態(tài)。
同樣地,想要讓自己永遠(yuǎn)快樂(lè),豁達(dá)依舊重要。千萬(wàn)別以為事事較真是一種認(rèn)真的表現(xiàn),有時(shí)候,適當(dāng)?shù)貋G下思想包袱也很關(guān)鍵,周瑜因?yàn)闊o(wú)法忍受諸葛亮而活活氣死,項(xiàng)羽也因無(wú)法看透“留得青山在”的道理而在烏江留下遺憾。快樂(lè)意味著沒(méi)有煩惱,沒(méi)有煩惱意味著不在意煩惱,不在意煩惱意味著豁達(dá)的人生態(tài)度。遇到困難時(shí),要認(rèn)為這是成功之母;遇到絆腳石時(shí),要認(rèn)為這是在磨礪自己;遇到悲哀事時(shí),要認(rèn)為這是在讓自己成長(zhǎng),這樣生活才能有滋有味,離郁悶遠(yuǎn)遠(yuǎn)地,生活是用來(lái)享受的,這就是快樂(lè)的秘訣。要想快樂(lè),就得豁達(dá)、樂(lè)觀地看待人生,不要為煩惱而煩惱,要為生活而快樂(lè)。上帝讓我們來(lái)到這個(gè)世界,不就是讓我們多看看、多聽(tīng)聽(tīng)嗎?要想快樂(lè),還得把煩惱拋在腦后,堅(jiān)信明天回更好!
我在寒假中讀過(guò)不少的書(shū),唯獨(dú)覺(jué)得《伊索寓言》最好看。書(shū)中的一個(gè)個(gè)小故事深深地吸引了我,每個(gè)故事都有一段很深的道理,使我受益匪淺。
其中的《金斧、銀斧和鐵斧》這個(gè)故事對(duì)我的觸動(dòng)較大。誠(chéng)實(shí)、善良的窮樵夫出門砍柴,累得坐在河邊休息。因?yàn)閷?shí)在口渴,就彎下腰去喝水。突然,“撲通”一聲,插在腰間的鐵斧掉進(jìn)了河里,樵夫急得號(hào)啕大哭。
這時(shí),水中冒出了好多的小泡泡,還從水泡中走出了一位仙人。仙人和藹地問(wèn)道:“這位兄弟,你怎么啦?”樵夫擦干眼淚,把整個(gè)事情經(jīng)過(guò)告訴了仙人。仙人笑著說(shuō):“你是一個(gè)好人。別哭了,我?guī)湍阏艺?。”說(shuō)完,就沉入河底不見(jiàn)了。不一會(huì)兒,仙人拿著一把金斧、一把銀斧,還有一把鐵斧交給樵夫,說(shuō):“哪一把才是你的斧頭?”樵夫挑了好一會(huì),還是拿起了屬于自己的那把鐵斧,但是仙人仍然把金斧和銀斧都送給了樵夫。樵夫謝過(guò)仙人,帶著三把斧頭回了家,他的兄弟們看了分外眼紅。
其中一個(gè)兄弟動(dòng)起了壞腦筋,他也來(lái)到河邊學(xué)起了樵夫的模樣。同樣,也招來(lái)了仙人,仙人也拿來(lái)了三把斧子。但是這位壞心眼的兄弟,看到仙人手里的金斧、銀斧、鐵斧,貪婪地說(shuō):“這些都是我的斧頭!”看到這種情形,仙人失望地帶著三把斧子離開(kāi)了。這位貪心的兄弟最后啥也沒(méi)得到。這個(gè)故事讓我懂得:貪得無(wú)厭必將受到應(yīng)有的懲罰。
寓言作為人們生活智慧的結(jié)晶,目的在于形象性地反映人們生活方方面面的種.種現(xiàn)象給人的啟示和教訓(xùn)?!兑了髟⒀浴氛沁@樣:在《狼和小羊》中,狼想吃小羊,試圖以貌似公正的理由來(lái)掩蓋自己的暴行,但當(dāng)他的虛偽言詞被純樸的小羊一一揭穿時(shí),他便不加掩飾地露出了固有的橫暴本性,這則寓言以及一些其他類似性質(zhì)的寓言揭露了強(qiáng)者凌弱的丑惡現(xiàn)象;《農(nóng)夫和蛇》以人們?nèi)粘I罱?jīng)??赡馨l(fā)生的故事告誡人們,對(duì)好惡者要多加提防;《狼和狗》用人們熟悉的兩種動(dòng)物之間一段充滿個(gè)性的簡(jiǎn)單對(duì)話,贊頌自由自在的生活,反映了古代處于人類特有的發(fā)展形態(tài)——奴隸制狀態(tài)下的人們對(duì)自由的愛(ài)好。
還有不少寓言反映了古代歷來(lái)存在的社會(huì)問(wèn)題——貧富矛盾?!逗沾汤账购拓?cái)神》把富人與惡人等同,表現(xiàn)了窮人和夫人的不滿;《欠債人》則表現(xiàn)了窮人的凄慘處境和債主的強(qiáng)橫,后者為了自己的利益甚至不惜隨口作偽證。
因此,我們就應(yīng)嚴(yán)以律己,寬以待人,向美德看齊,向和諧看齊!相信愛(ài)的力量能化解一切,改變未來(lái)!
《伊索寓言》中的許多題材都曾被后代作家繼承和模仿,但人們讀后稍加體會(huì)和比較,仍不免稱贊《伊索寓言》的藝術(shù)風(fēng)格的高超!
《伊索寓言》這本書(shū)中,一個(gè)個(gè)動(dòng)人的小故事,宛如一盞盞明燈,在我今后成長(zhǎng)的道路上指明了方向;它教會(huì)了我一些做人的道理,也讓我懂得了人的本性,還使我學(xué)會(huì)了分辯善惡的能力;它的小故事大道理將使我終身受益!
伊索寓言心得體會(huì)篇九
寓言是人類社會(huì)中早期就產(chǎn)生的一種文學(xué)形式,最初是作為口頭故事來(lái)流傳的。而《伊索寓言》則是在幾千年的歷史演變過(guò)程中逐漸形成的,是西方傳統(tǒng)文化中最為經(jīng)典的寓言作品。經(jīng)過(guò)幾個(gè)世紀(jì)的流傳,《伊索寓言》已經(jīng)成為了當(dāng)代人們了解和理解人類社會(huì)的一部重要著作。在閱讀《伊索寓言》的過(guò)程中,我學(xué)到了很多道理,有這樣幾個(gè)體會(huì)。
第一,人類的性格多種多樣?!兑了髟⒀浴分械膭?dòng)物人物形象鮮明,各具特點(diǎn)。其中的狐貍被描述成一種狡猾而機(jī)智的動(dòng)物,而老虎則是勇猛而自信的代表。這反映了人類自己的性格多樣性和變化性。人類的性格應(yīng)該因人而異,同時(shí)也應(yīng)該根據(jù)情況改變。如果我們不能了解這種變化,就不能做出準(zhǔn)確的判斷,這將導(dǎo)致我們犯錯(cuò)誤。
第二,每個(gè)人都有他自己的價(jià)值。在《伊索寓言》中,不同的動(dòng)物維護(hù)了自己的權(quán)利和地位。即使是小的、不起眼的動(dòng)物,也能在自己的生存環(huán)境中扮演重要的角色。我們?nèi)祟愐矐?yīng)該明白,每個(gè)人都有他自己的價(jià)值,并且每個(gè)人都需要被尊重。
第三,人與自然的關(guān)系。在寓言中,動(dòng)物人物是自然生態(tài)的一部分。人類應(yīng)該和自然和諧共處?,F(xiàn)在我們的地球已經(jīng)受到了人類經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的影響,它的自然環(huán)境因此遭到破壞。我們應(yīng)該嘲笑轉(zhuǎn)而去保護(hù)我們的環(huán)境,讓我們的子孫后代也能生活在一個(gè)良好的自然環(huán)境中。
第四,人類現(xiàn)實(shí)與理想之間的關(guān)系?!兑了髟⒀浴分械脑⒁獬休d了對(duì)人類自己社會(huì)現(xiàn)實(shí)與理想之間差距的思考。許多寓言都警告我們,我們的社會(huì)不應(yīng)該只是關(guān)注權(quán)力和財(cái)富。這些應(yīng)該與其他社會(huì)價(jià)值相平衡,如愛(ài)、正義和同情。如果我們忽略這些價(jià)值,我們將來(lái)會(huì)面對(duì)的危險(xiǎn)將更大。
第五,行動(dòng)的重要性。寓言告訴我們,不僅要有思想,更要有行動(dòng)。正是通過(guò)實(shí)際行動(dòng),我們才能改變?nèi)祟惿鐣?huì)的現(xiàn)狀,實(shí)現(xiàn)社會(huì)的美好愿景。只有自己動(dòng)手,才能真正地理解問(wèn)題,并取得最好的結(jié)果。我們要把理論付諸于實(shí)踐,才能給社會(huì)生活帶來(lái)積極的改變。
總之,通過(guò)閱讀《伊索寓言》,我學(xué)習(xí)到了人類個(gè)性的多樣性、自然和人類關(guān)系的和諧、行動(dòng)的重要性以及人類現(xiàn)實(shí)與理想之間的關(guān)系。這是一本不僅適合孩子們閱讀,也適合我們成年人深思的書(shū)籍,讓我們不僅學(xué)習(xí)了寓言故事,也從中體會(huì)了生活原則。
伊索寓言心得體會(huì)篇十
今天,我讀了一本叫《伊索寓言》的書(shū)。
《伊索寓言》是古希臘寓言家伊索寫的,伊索是公元前6世紀(jì)的古希臘寓言家,據(jù)歷史記載,他原是奴隸主雅德蒙的奴隸,曾被轉(zhuǎn)賣多次,但因智慧出眾、知識(shí)淵博而被賜為自由民。成為自由人后,他四處游歷,為人們講述寓言故事,深受古希臘人民的喜愛(ài),被后世譽(yù)為“希臘寓言之父”、“西方寓言的開(kāi)山鼻祖”。
這本書(shū)里講述了很多很多有趣的小故事。其中我最喜歡的是一篇“農(nóng)夫和狐貍”的寓言故事。這個(gè)故事講的是一個(gè)農(nóng)夫因?yàn)橐活^狐貍總是偷吃他的家畜而對(duì)這頭狐貍懷恨在心,一天,農(nóng)夫終于在自家的農(nóng)田里把這頭狐貍抓住了,并打算用酷刑來(lái)懲罰狐貍,他把浸過(guò)油的麻絮綁在了狐貍的尾巴上,然后點(diǎn)燃了麻絮,狐貍疼痛難忍,便在田地里四處亂竄。那時(shí)正是農(nóng)田收獲的季節(jié),因此田地里的莊稼也遭遇了和狐貍同樣的命運(yùn),全部燒完了。農(nóng)夫損失了全部的莊稼。
這個(gè)故事里面農(nóng)夫?qū)偼党运募倚蠖鴮?duì)狐貍懷恨在心并沒(méi)有錯(cuò),對(duì)狐貍進(jìn)行懲罰也沒(méi)有錯(cuò)??墒寝r(nóng)夫抓到狐貍后根本不考慮時(shí)間、地點(diǎn)和后果就非常沖動(dòng)的去發(fā)泄他的怒火,最后的結(jié)果就是把自己辛辛苦苦種植一年的莊稼全部都燒干凈了。
通過(guò)這個(gè)故事我也聯(lián)想到前段時(shí)間發(fā)生的一件事情,在一次街舞課上,有個(gè)小男孩總是嘲笑我的街舞動(dòng)作不好看,我一生氣一下子就把他推倒摔了一跤。結(jié)果爸爸發(fā)現(xiàn)了,狠狠的批評(píng)了我。我很委屈,但是爸爸對(duì)我說(shuō):小朋友之間有矛盾,應(yīng)該對(duì)話解決,并尋求老師的幫助。小朋友嘲笑你是他不對(duì),但是如果因?yàn)樗某靶蛣?dòng)手打架就是我的不對(duì)了。在這件事里,我的表現(xiàn)非常像這篇寓言故事里的農(nóng)夫。
這篇寓言故事告訴我們:做事情一定要考慮后果,以免適得其反。我非常喜歡這本書(shū),我還會(huì)繼續(xù)讀下去。
今天,我看了一本書(shū),這本書(shū)的名字叫《伊索寓言》。從《伊索寓言》這本書(shū),使我明白了許多道理。下面我就給大家講講其中的一個(gè)故事吧!
《執(zhí)著的烏龜》講的是那次龜兔賽跑,自從那次兔子輸了以后始終耿耿于懷。兔子又向?yàn)觚斶f來(lái)了挑戰(zhàn)書(shū)。烏龜應(yīng)邀參戰(zhàn),但是不知道拿什么辦法。烏龜苦苦練習(xí)了一年的“滾動(dòng)術(shù)”也失靈了。烏龜想學(xué)會(huì)了飛翔以后再和兔子一決高下。但是練了這么長(zhǎng)的時(shí)間還是飛不起來(lái)。麻雀看見(jiàn)了說(shuō):“你沒(méi)有翅膀怎么飛呀?我看你還是別練了吧!”麻雀走后,烏龜覺(jué)得麻雀說(shuō)得很有道理,就找來(lái)了許多鳥(niǎo)類的羽毛,也為自己制作了一對(duì)翅膀。到了晚上,小烏龜翻來(lái)覆去怎么也睡不著,思緒滾滾而來(lái):“我應(yīng)該出門找一位師傅,讓他教教我。
第二天一大早,小烏龜就已經(jīng)走在大路上了。日子一天一天地過(guò)去了,小烏龜?shù)捏w力逐漸地消耗了許多,不過(guò)小烏龜并沒(méi)有氣餒,仍然向前爬行著。突然,小烏龜?shù)难矍耙涣粒婷姥?小烏龜看見(jiàn)一只老鷹在空中能夠自由在的飛翔,小烏龜別提多羨慕了,他趕緊大聲喊到:”嘿!鷹老弟,你飛得真高呀,可不可以教教我呀?“老鷹瞅了兩眼烏龜笑著說(shuō):”烏龜兄弟,并非我不肯交你,而是你本性與鳥(niǎo)類不一樣,你沒(méi)有翅膀,無(wú)論如何都不能飛呀!“他趕緊拿出自己的翅膀,烏龜一再請(qǐng)求道:”鷹老弟,你瞧,我也有翅膀,你行行好,教教我吧!“老鷹叫小烏龜按上一對(duì)翅膀,抓起小烏龜就飛在半空中了,小烏龜說(shuō):”鷹老兄,放了我吧,老鷹放了小烏龜就向一只折斷了翅膀的鳥(niǎo)直往下掉,一下摔在了一塊兒大石頭上。
這則寓言告訴我們:理想和幻想是不同的,理想是可能實(shí)現(xiàn)的,而幻想是不可能實(shí)現(xiàn)的。所以,我們要分清楚理想和幻想,不要向文中的小烏龜一樣,自己沒(méi)有翅膀,用自己制作的翅膀?qū)W飛翔,這當(dāng)然是不可能實(shí)現(xiàn)的。
伊索寓言心得體會(huì)篇十一
《伊索寓言》中,伊索老先生是想籍此告訴讀者們,做人不能虛偽,不能隨便找借口等道理,讀完每個(gè)人都會(huì)有自己的體會(huì)。下面是本站帶來(lái)的伊索寓言讀書(shū)。
心得體會(huì)。
范文,希望對(duì)大家有幫助。
在一個(gè)漫長(zhǎng)的暑假里,我讀了一本書(shū)——《伊索寓言》。這本書(shū)令我受益匪淺,因?yàn)樗ㄟ^(guò)一個(gè)個(gè)十分簡(jiǎn)短的小故事,講述了一個(gè)個(gè)大道理。
有一個(gè)故事給我的印象最深,那就是《金斧、銀斧和鐵斧》這個(gè)故事。這個(gè)故事呀,對(duì)我的觸動(dòng)很大。一個(gè)誠(chéng)實(shí)而又善良的樵夫出門砍柴,當(dāng)然這個(gè)樵夫不僅誠(chéng)實(shí)而且還很窮,他累得坐在河邊休息著。因?yàn)樗浅?诳?,所以他就彎下腰去喝水。突然,“撲通”的一聲,插在腰間的鐵斧掉進(jìn)河里,樵夫急得大哭了起來(lái)。這時(shí)水中冒出許多的泡泡,水泡中走出了一個(gè)仙人。仙人和藹地問(wèn)道:“這位兄弟,你怎么了?”樵夫擦干眼淚,把事情的經(jīng)過(guò)一清二楚地告訴了仙人。仙人笑著說(shuō):“你是好人。別哭了,我?guī)湍阏乙徽摇!闭f(shuō)完,就沉入河底不見(jiàn)了。不久,仙人拿著一把金斧、一把銀斧,還有一把鐵斧交給樵夫,說(shuō):“哪一把是你的斧頭啊?”樵夫挑了一下,最終拿回屬于自己的鐵斧,但是仙人把金斧和銀斧都送給了樵夫。樵夫感謝仙人,帶著三把斧頭回了家,他的兄弟們看了都眼紅。其中一個(gè)兄弟動(dòng)著壞腦筋,他也來(lái)到河邊學(xué)著樵夫的模樣。同樣,也招來(lái)了仙人,仙人也拿了三把斧子。這位壞心眼的兄弟,看到仙人手里的金斧、銀斧、鐵斧,貪婪地說(shuō):“這三把都是我的!”仙人看到這種情形,失望地帶著三把斧子離開(kāi)了。這個(gè)貪心的家伙最后什么都沒(méi)得到。
這個(gè)故事讓我懂得了:貪得無(wú)厭的人必將受到應(yīng)有的懲罰。
《伊索寓言》告訴了我很多很多的大道理,給我數(shù)不勝數(shù)的啟示;能告訴我什么事情該做,什么事情不該做,我非常喜愛(ài)這本書(shū)!
一個(gè)個(gè)鮮明的形象,用短短的寥寥幾字就凸顯出教育意義,這是《伊索寓言》的魅力,是伊索辛苦一身的著作。人們對(duì)歷史上的他所知甚微。但對(duì)這一部,著作可謂婦孺皆知。
伊索世界里盡是一些舉止野蠻,生性殘忍之徒,人生在世獨(dú)善其身,他人有難落井下石。文章包括的內(nèi)容十分廣闊,都是揭露當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的殘忍,自私,蠻橫……篇幅短小的文章幾乎是沒(méi)有愛(ài),沒(méi)有人性的光輝。污穢,丑陋,玷污了這個(gè)世界,我真想把這些東西狠狠擦去,不留一點(diǎn)痕跡。
文中有一小則故事是講狐貍和葡萄,狐貍餓極了,一心想摘葡萄,偏偏夠不著,還說(shuō)是葡萄沒(méi)熟。我看吶,這葡萄又甜又大,又紅又紫,色味都很不錯(cuò)。只是狐貍不甘心,愛(ài)面子,才編了這么一個(gè)謊言。這種自欺欺人的手法,只能騙自己,不會(huì)想法子,只知道找借口,志大才疏,不足成事。
有一則是兩只口袋,云普羅米修斯造人時(shí)把裝別人缺點(diǎn)的口袋掛在胸前,另一只裝自己的缺點(diǎn),卻掛后面。這樣啊,人們只能低頭看到別人的缺點(diǎn),而他們自己的過(guò)錯(cuò)就看不見(jiàn)了。若是讓我覺(jué)得,應(yīng)該是把后者的口袋掛前面,前者掛后面。這樣他們就能看到自己的過(guò)錯(cuò)并加以改正,而看不見(jiàn)別人的缺點(diǎn)便能寬容他人,就不會(huì)斤斤計(jì)較,將心比心,生活才會(huì)美好。
指尖劃過(guò)書(shū)頁(yè)間,陽(yáng)光跑進(jìn)書(shū)頁(yè)里,這白紙黑字,我越看越感受到社會(huì)的污穢,但是在污穢骯臟中還是有善良的心的。那是一個(gè)農(nóng)夫和老鷹的故事,農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)了落網(wǎng)的鷹,把它放回來(lái)大自然的懷抱中。因而那只鷹十分感激,是農(nóng)夫躲過(guò)一場(chǎng)災(zāi)難。這是人與動(dòng)物之間的報(bào)答,這是一個(gè)善良好心的農(nóng)夫,這是一只感激,有情有義的鷹,這是才是人性的光輝。
伊索寓言刻畫的,有動(dòng)物,有神或人,一個(gè)一個(gè)的故事,一個(gè)一個(gè)人生的哲理。這就是生活的智慧和想象的魅力。
寓言是一個(gè)魔袋,雖然很小,卻能拿出很多東西;寓言是一個(gè)魔豆,雖然很小,卻能長(zhǎng)成參天大樹(shù);寓言是一個(gè)魔杖,雖然很短,卻能變出很多寶物……寓言很美,美在簡(jiǎn)潔,美在內(nèi)涵,美在語(yǔ)句。
《伊索寓言》的作者伊索是一位傳說(shuō)中的人物,他生活在公元前六世紀(jì)左右的小亞細(xì)亞。他以非凡的智慧和哲思,將動(dòng)物為主角的擬人手法,走遍世界各地,將寓言故事傳播到世界的各個(gè)角落。
使我印象最深的是《蚊子與獅子》,這則寓言講的是一只蚊子自認(rèn)為能戰(zhàn)勝獅子,想和獅子比比誰(shuí)厲害,它吹著喇叭飛到獅子那里,向獅子挑戰(zhàn)。它沖到獅子的臉上,專咬獅子鼻子沒(méi)有毛的地方。獅子氣得用爪子把臉都抓破了,還是抓不到蚊子,只好認(rèn)輸,要求停戰(zhàn)。蚊子戰(zhàn)勝了獅子,非常得意,它繼續(xù)吹著喇叭唱著凱歌,驕傲地在空中飛來(lái)飛去。不小心粘到了蜘蛛網(wǎng)上,被蜘蛛抓住了。在臨死的時(shí)候,它悲嘆道:“我已經(jīng)戰(zhàn)勝了強(qiáng)者,卻被弱者所消滅?!边@則寓言告訴我們驕傲是沒(méi)有好下場(chǎng)的,有些人雖然擊敗過(guò)比自己強(qiáng)大的人,也會(huì)被比自己弱小的人擊敗。
強(qiáng)中自有強(qiáng)中手,能人后面有能人。驕傲自滿的人一定會(huì)得到懲罰,最終會(huì)落到和蚊子一樣的下場(chǎng)。在我平時(shí)的學(xué)習(xí)中,我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直不是很穩(wěn)定,有時(shí)候能考出全班矚目的第一名,有時(shí)又只能考六、七十分。過(guò)去一直不知道是什么原因,讀了這則寓言,我終于明白了那是驕傲自滿的緣故。每當(dāng)考了第一名時(shí),我總是沾沾自喜,認(rèn)為下一次的第一名也是穩(wěn)拿,可下一次考試時(shí)成績(jī)總是不理想。
書(shū)中每個(gè)簡(jiǎn)短的故事背后,又有哪個(gè)沒(méi)有深刻的含義呢?有的故事教導(dǎo)人們考慮問(wèn)題要全面——《兩只青蛙》;有的則說(shuō)明了不可違背自然,勉強(qiáng)做事——《烏龜和老鷹》;還有的高速我們不可犯經(jīng)驗(yàn)主義錯(cuò)誤——《馱鹽的驢》等。
到生活的真諦,領(lǐng)略到生活的智慧,想象的魅力和做人的道理。讀一篇寓言,我就好象長(zhǎng)大了一歲,又積累到了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),對(duì)生活看得更透徹了。
讀這本書(shū)使我獲得深刻的人生智慧,使我受益匪淺。
比我們年輕的人,大概可以分作兩類。第一種是和我們年齡相差得極多的小輩;我們能夠容忍這種人,并且會(huì)喜歡而給予保護(hù);我們可以對(duì)他們賣老,我們的年長(zhǎng)只增添了我們的尊嚴(yán)。還有一種是比我們年輕得不多的后生,這種人只會(huì)惹我們的厭恨以至于嫉忌,他們已失掉尊敬長(zhǎng)者的觀念,而我們的年齡又不夠引起他們對(duì)老弱者的憐憫;我們非但不能賣老,還要趕著他們學(xué)少,我們的年長(zhǎng)反使我們吃虧。這兩種態(tài)度是到處看得見(jiàn)的。譬如一個(gè)近三十的女人,對(duì)于十八九歲女孩子的相貌,還肯說(shuō)好,對(duì)于二十三四歲的少女們,就批判得不留情面了。所以小孩子總能討大人的喜歡,而大孩子跟小孩子之間就免不了時(shí)常沖突。一切人事上的關(guān)系,只要涉到年輩資格先后的,全證明了這個(gè)分析的正確。
把整個(gè)歷史來(lái)看,古代相當(dāng)于人類的小孩子時(shí)期。先前是幼稚的,經(jīng)過(guò)幾千百年的長(zhǎng)進(jìn),慢慢地到了現(xiàn)代。時(shí)代愈古,愈在前,它的歷史愈短;時(shí)代愈在后,他積的閱歷愈深,年齡愈多。所以我們反是我們祖父的老輩,上古三代反不如現(xiàn)代的悠久古老。這樣,我們的信而好古的態(tài)度,便發(fā)生了新意義。我們思慕古代不一定是尊敬祖先,也許只是喜歡小孩子,并非為敬老,也許是賣老。沒(méi)有老頭子肯承認(rèn)自己是衰朽頑固的,所以我們也相信現(xiàn)代一切,在價(jià)值上、品格上都比了古代進(jìn)步。
這些感想是偶爾翻看《伊索寓言》引起的。是的,《伊索寓言》大可看得。它至少給予我們?nèi)N安慰。第一,這是一本古代的書(shū),讀了可以增進(jìn)我們對(duì)于現(xiàn)代文明的驕傲。第二,它是一本小孩子讀物,看了愈覺(jué)得我們是成人了,已超出那些幼稚的見(jiàn)解。第三呢,這部書(shū)差不多都是講禽獸的,從禽獸變到人,你看這中間需要多少進(jìn)化歷程!我們看到這許多蝙蝠、狐貍等的舉動(dòng)言論,大有發(fā)跡后訪窮朋友、衣錦還故鄉(xiāng)的感覺(jué)。但是窮朋友要我們幫助,小孩子該我們教導(dǎo),所以我們看了《伊索寓言》,也覺(jué)得有好多淺薄的見(jiàn)解,非加以糾正不可。
例如蝙蝠的故事:蝙蝠碰見(jiàn)鳥(niǎo)就充作鳥(niǎo),碰見(jiàn)獸就充作獸。人比蝙蝠就聰明多了。他會(huì)把蝙蝠的方法反過(guò)來(lái)施用:在鳥(niǎo)類里偏要充獸,表示腳踏實(shí)地;在獸類里偏要充鳥(niǎo),表示高超出世。向武人賣弄風(fēng)雅,向文人裝作英雄;在上流社會(huì)里他是又窮又硬的平民,到了平民中間,他又是屈尊下顧的文化份子:這當(dāng)然不是蝙蝠,這只是——人。
螞蟻和促織的故事:一到冬天,螞蟻把在冬天的米粒出曬;促織餓得半死,向螞蟻借糧,螞蟻說(shuō):“在夏天唱歌作樂(lè)的是你,到現(xiàn)在挨餓,活該!”這故事應(yīng)該還有下文。據(jù)柏拉圖《對(duì)話篇·菲德洛斯》(phaedrus)說(shuō),促織進(jìn)化,變成詩(shī)人。照此推論,坐看著詩(shī)人窮餓、不肯借錢的人,前身無(wú)疑是螞蟻了。促織餓死了,本身就做螞蟻的糧食;同樣,生前養(yǎng)不活自己的大作家,到了死后偏有一大批人靠他生活,譬如,寫回憶懷念文字的親戚和朋友,寫研究論文的批評(píng)家和學(xué)者。
狗和他自己影子的故事:狗銜肉過(guò)橋,看見(jiàn)水里的影子,以為是另一只狗也銜著肉;因而放棄了嘴里的肉,跟影子打架,要搶影子銜的肉,結(jié)果把嘴里的肉都丟了。這篇寓言的本意是戒貪得,但是我們現(xiàn)在可以應(yīng)用到旁的方面。據(jù)說(shuō)每個(gè)人需要一面鏡子,可以常常自照,知道自己是個(gè)什麼東西。不過(guò),能自知的人根本不用照鏡子,不自知的東西,照了鏡子也沒(méi)有用--譬如這只銜肉的狗,照鏡以后,反害他大叫大鬧,空把自己的影子,當(dāng)作攻擊狂吠的對(duì)象??梢?jiàn)有些東西最好不要對(duì)鏡自照。
天文家的故事:天文家仰面看星象,失足掉在井里,大叫“救命”;他的鄰居聽(tīng)見(jiàn)了,嘆氣說(shuō):“誰(shuí)叫他只望著高處,不管地下呢!”只向高處看,不顧腳下的結(jié)果,有時(shí)是下井,有時(shí)是下野或下臺(tái)。不過(guò),下去以后,決不說(shuō)是不小心掉下去的,只說(shuō)有意去做下屬的調(diào)查和工作。譬如這位天文家就有很好的藉口:坐井觀天。真的,我們就是下去以后,眼睛還是向上看的。
烏鴉的故事:上帝要撿最美麗的鳥(niǎo)作禽類的王,烏鴉把孔雀的長(zhǎng)毛披在身上,插在尾巴上,到上帝前面去應(yīng)選,果然為上帝挑中,其它鳥(niǎo)類大怒,把它插上的毛羽都扯下來(lái),依然現(xiàn)出烏鴉的本相。這就是說(shuō):披著長(zhǎng)頭發(fā)的,未必就真是藝術(shù)家;反過(guò)來(lái)說(shuō),禿頂無(wú)發(fā)的人,當(dāng)然未必是學(xué)者或思想家,寸草也不生的頭腦,你想還會(huì)產(chǎn)生什麼旁的東西?這個(gè)寓言也不就此結(jié)束,這只烏鴉借來(lái)的羽毛全給人家拔去,現(xiàn)了原形,老羞成怒,提議索性大家把自己天生的毛羽也拔個(gè)干凈,到那時(shí)候,大家光著身子,看真正的孔雀、天鵝等跟烏鴉有何分別。這個(gè)遮羞的方法至少人類是常用的。
牛跟蛙的故事:母蛙鼓足了氣,問(wèn)小蛙道:“牛有我這樣大么?”小蛙答說(shuō):“請(qǐng)你不要漲了,當(dāng)心肚子爆裂!”這母蛙真是笨坯!她不該跟牛比偉大的,她應(yīng)該跟牛比嬌小。所以我們每一種缺陷都有補(bǔ)償,吝嗇說(shuō)是經(jīng)濟(jì),愚蠢說(shuō)是誠(chéng)實(shí),卑鄙說(shuō)是靈活,無(wú)才便說(shuō)是德。因此世界上沒(méi)有自認(rèn)為一無(wú)可愛(ài)的女人,沒(méi)有自認(rèn)為百不如人的男子。這樣,彼此各得其所,當(dāng)然不會(huì)相安無(wú)事。
老婆子和母雞的故事:老婆子養(yǎng)只母雞,每天下一個(gè)蛋。老婆子貪心不足,希望它一天下兩個(gè)蛋,加倍喂她。從此雞愈吃愈肥,不下蛋了--所以戒之在貪。伊索錯(cuò)了!他該說(shuō),大胖子往往是小心眼。
狐貍和葡萄的故事:狐貍看見(jiàn)藤上一顆顆已熟的葡萄,用盡方法,弄不到嘴只好放棄,安慰自己說(shuō):“這葡萄也許還是酸的,不吃也罷!”就是吃到了,他還要說(shuō):“這葡萄果然是酸的?!奔偃缢且恢徊灰诐M足的狐貍,這句話他對(duì)自己說(shuō),因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)終“不夠理想”。假如他是一只很感滿意的狐貍,這句話他對(duì)旁人說(shuō),因?yàn)樵V苦經(jīng)可以免得旁人來(lái)分甜頭。
驢子跟狼的故事:驢子見(jiàn)狼,假裝腿上受傷,對(duì)狼說(shuō):“腳上有刺,請(qǐng)你拔去了,免得你吃我時(shí)舌頭被刺。”狼信以為真,專心尋刺,被驢子踢傷逃去,因此嘆氣說(shuō):“天派我做送命的屠夫的,何苦做治病的醫(yī)生呢!”這當(dāng)然幼稚得可笑,他不知到醫(yī)生也是屠夫的一種。
這幾個(gè)例可以證明《伊索寓言》是不宜做現(xiàn)代兒童讀物的。盧梭在《愛(ài)彌兒》(emile)卷二里反對(duì)小孩子讀寓言,認(rèn)為有壞心術(shù),舉狐貍騙烏鴉嘴里的肉一則為例,說(shuō)小孩子看了,不會(huì)跟被騙的烏鴉同情,反會(huì)羨慕善騙的狐貍。要是真這樣,不就證明小孩子的居心本來(lái)欠好嗎?小孩子該不該讀寓言,全看我們成年人在造成什么一個(gè)世界、什么一個(gè)社會(huì),給小孩子長(zhǎng)大了來(lái)過(guò)活。盧梭認(rèn)為寓言會(huì)把純樸的小孩子教得復(fù)雜了,失去了天真,所以要不得。我認(rèn)為寓言要不得,因?yàn)樗鸭儤愕男『⒆咏痰糜?jiǎn)單了,愈幼稚了,以為人事里是非的分別、善惡的果報(bào),也象在禽獸中間一樣的公平清楚,長(zhǎng)大了就處處碰壁上當(dāng)。緣故是,盧梭是原始主義者(primitivist),主張復(fù)古,而我呢,是相信進(jìn)步的人--雖然并不象寓言里所說(shuō)的蒼蠅,坐在車輪的軸心上,嗡嗡地叫到:“車子的前進(jìn),都是我的力量。
伊索寓言心得體會(huì)篇十二
伊索寓言是一種短小精悍的文學(xué)形式,常常使用動(dòng)物的故事來(lái)傳遞人生道理。伊索寓言的故事往往都有一定的啟示和韻味,通過(guò)這些故事,我們可以更好地理解生活中面臨的困境,并學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)。
第一段:伊索寓言的起源和特點(diǎn)。
伊索寓言是希臘的一種寓言文學(xué),最早的寓言作家是古希臘的傳說(shuō)人物伊索。他創(chuàng)作的寓言多采用動(dòng)物為主角,通過(guò)它們的善惡來(lái)暴露人性的丑陋和美好。伊索寓言的故事輕松幽默,語(yǔ)言簡(jiǎn)單易懂,故事的主題也多偏重于道德、禮儀和社交等方面。
第二段:伊索寓言的啟示和意義。
伊索寓言的意義深遠(yuǎn),從這些寓言故事中,我們可以看到人性的各個(gè)方面。例如,狐貍的聰明和狼的狡猾,烏龜?shù)膱?jiān)毅和鳥(niǎo)的輕浮等等。通過(guò)這些動(dòng)物的形象,可讓人們更好地理解其中的哲學(xué)思想和教育啟示。比如“烏鴉喝水”,告誡人們不要貪心,不要膨脹自己的胃口,做事要懂得收斂。
伊索寓言故事中大多講述的是人之間的德行和修養(yǎng),很多故事給我們提供了一些實(shí)用的建議。如“螞蟻搬家”,告誡我們需要有計(jì)劃、有規(guī)劃地做事,不能一味地盲目行動(dòng);還有“蟬和螞蟻”,講述了勤儉節(jié)約的道理,告訴我們?cè)谙M(fèi)時(shí)要量入為出,不可過(guò)度揮霍。
伊索寓言的故事,內(nèi)容深刻,表現(xiàn)形式豐富,是我們生活中常見(jiàn)的情況,而人們閱讀過(guò)后,也不難從中得到啟示。例如“狼與羊的故事”,告訴我們不要輕易相信別人講的話,要學(xué)會(huì)分辨是非;而“葫蘆與海豹的故事”,則提醒我們,在生活中要勇敢面對(duì)自己的不足,不要逃避現(xiàn)實(shí)。
伊索寓言的道理,不僅與古人有關(guān),也與我們今天的生活息息相關(guān)。通過(guò)伊索寓言,我們可以找到生活中的問(wèn)題,并學(xué)會(huì)解決它們。例如,我們可以從“兔子和螞蟻”這個(gè)故事中,學(xué)習(xí)螞蟻的勤奮與兔子的懶惰的區(qū)別,教導(dǎo)自己要勤勉工作才不會(huì)被淘汰。通過(guò)了解伊索寓言,能讓我們認(rèn)識(shí)到人性習(xí)性的不同,增進(jìn)人與人之間的互相理解,幫助我們?cè)谶@個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中,適應(yīng)一切的不同環(huán)境,與人相處更融洽。
總之,伊索寓言以其獨(dú)特的形式,不同尋常的主題和獨(dú)到的哲理,成為了人類文化遺產(chǎn)中的重要組成部分。這些故事不僅會(huì)給人帶來(lái)啟示和感悟,同時(shí)也幫助人們更好地理解人性和人類社會(huì),提升自己的思考和洞察能力。
伊索寓言心得體會(huì)篇十三
伊索寓言是世界著名的寓言作品,通過(guò)動(dòng)物的形象和故事情節(jié),傳遞了深刻的道德教育意義。在閱讀伊索寓言的過(guò)程中,我深深地感受到了其中蘊(yùn)含的智慧和深刻的啟示。以下是我對(duì)伊索寓言的一些心得體會(huì)。
首先,伊索寓言教導(dǎo)我們要正直誠(chéng)實(shí)。比如,寓言《牧羊人與狼》中的故事告訴我們,撒謊說(shuō)謊只會(huì)引來(lái)麻煩,失去誠(chéng)信的后果是無(wú)法挽回的。在現(xiàn)實(shí)生活中,與人為善、誠(chéng)實(shí)待人是我們應(yīng)該始終堅(jiān)持的原則。通過(guò)閱讀伊索寓言,我們可以體會(huì)到這樣的道德準(zhǔn)則。
其次,伊索寓言強(qiáng)調(diào)了人與人之間的友誼和合作的重要性。比如,寓言《螞蟻與鴿子》中,螞蟻請(qǐng)求鴿子幫助解救被火焰包圍的家園,在鴿子的幫助下螞蟻們順利脫離險(xiǎn)境。這個(gè)故事告訴我們,友誼和團(tuán)隊(duì)合作是無(wú)法替代的,相互之間的支持和幫助能夠克服種種困難。這也提醒我們?cè)谏钪幸没ハ鄮椭詧F(tuán)結(jié)合作的精神應(yīng)對(duì)困境。
伊索寓言還告訴我們要善于思考和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的本質(zhì)。在寓言《狐貍和葡萄》中,狐貍一直努力跳起吃不到的葡萄,最終放棄了,不過(guò)它告訴自己:葡萄一定是不甜的。這個(gè)故事提醒我們不應(yīng)該因?yàn)榈貌坏蕉鴮?duì)事物產(chǎn)生貶低的情緒,而是要善于思考和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的本質(zhì)。只有通過(guò)深入思考和分析,我們才能理解事物的真相。
此外,伊索寓言還教導(dǎo)我們要有勇氣和智慧應(yīng)對(duì)困難。比如,《獅子與老鼠》的寓言中,被獅子捉住的老鼠設(shè)法救了獅子的命,獲得了獅子的感激和友誼。這個(gè)故事告訴我們,在困境中我們不應(yīng)該絕望,而是要有勇氣面對(duì),用智慧解決問(wèn)題。有時(shí)候,看似微小的力量也能夠產(chǎn)生巨大的影響。
最后,伊索寓言告訴我們要珍惜現(xiàn)在,不要貪心不滿足。在寓言《貪污和貪心的狗》中,狗發(fā)現(xiàn)一塊骨頭后,貪婪地去尋找更多,在自己的貪心中失去了儲(chǔ)藏的食物。這個(gè)故事警示我們貪心等于失去一切,我們應(yīng)該滿足于身邊所擁有的,并且珍惜它們。
總之,伊索寓言是一部非常有教育意義的作品,通過(guò)生動(dòng)的動(dòng)物形象和富有啟示的故事情節(jié),教導(dǎo)我們正直誠(chéng)實(shí)、團(tuán)結(jié)合作、善于思考、勇敢面對(duì)困難和珍惜現(xiàn)有的一切。在今后的生活中,我將用伊索寓言的教誨來(lái)指導(dǎo)自己的行為,并不斷提升自己的道德修養(yǎng)和智慧。
伊索寓言心得體會(huì)篇十四
伊索寓言是世界文化遺產(chǎn)中的一部分,是西方文學(xué)中的一個(gè)特殊體裁。伊索寓言是以動(dòng)物形象為主要描繪對(duì)象,用具體的生動(dòng)的情形來(lái)寓意人類的生活、道德和智慧的一種文學(xué)體裁。作為一種流傳廣泛的文學(xué)形式,伊索寓言蘊(yùn)含著深刻的道德意義和價(jià)值觀,從中可以體悟到許多有益的啟示和精神收獲。
伊索寓言的起源可以追溯到希臘古代,當(dāng)時(shí)主要是通過(guò)口口相傳的方式流傳下來(lái)的。伊索寓言是一種以短小精悍的故事來(lái)表達(dá)道德、品德、智慧等價(jià)值觀的文學(xué)體裁,它的特點(diǎn)就是通過(guò)用動(dòng)物形象來(lái)描述人性,從而達(dá)到鮮明形象、言簡(jiǎn)意賅的效果。由于寓言中的角色形象具有普遍性和典型性,因此無(wú)論在歷史上還是現(xiàn)實(shí)生活中都有著非常廣泛的應(yīng)用價(jià)值。
伊索寓言蘊(yùn)含著豐富的道德意義。例如《小毛驢看馬戲》這篇寓言,告訴我們不能因?yàn)樽约翰槐豢粗囟p視他人,因?yàn)槊總€(gè)人都有其獨(dú)特的價(jià)值和貢獻(xiàn)?!堆蚺c狼》這篇寓言則告誡我們必須警醒、警惕,防備那些欺騙、傷害我們的人。整個(gè)寓言世界,寓言中所揭示的道德觀點(diǎn)無(wú)不深刻,能夠引導(dǎo)我們正確行為,轉(zhuǎn)變我們的思維觀念,拓展我們的心智視野。
伊索寓言也具有很高的教育意義。通過(guò)伊索寓言中豐富的人物形象與故事情節(jié),可以為孩子們創(chuàng)造出生動(dòng)有趣的教育情境。例如《螞蟻與鴿子》這篇寓言可以引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)克服困難、勇敢嘗試和堅(jiān)持不懈的精神?!稙貘f集珠改變命運(yùn)》這個(gè)寓言則可以啟發(fā)孩子們明確自己的目標(biāo),充分挖掘自己的才華和優(yōu)點(diǎn)。通過(guò)伊索寓言的閱讀和解讀,孩子們可以激發(fā)對(duì)知識(shí)和思考的興趣,培養(yǎng)成長(zhǎng)自主自發(fā)探索生活和世界的能力。
伊索寓言的商業(yè)應(yīng)用非常廣泛。很多企業(yè)在做市場(chǎng)推廣和營(yíng)銷時(shí),會(huì)使用到伊索寓言的傳播模式,借鑒其中的思辨方式和故事情節(jié)來(lái)塑造自己的品牌形象和價(jià)值觀。例如,電子支付領(lǐng)域的“螞蟻金服”一詞博得極大的廣泛認(rèn)知度,正是借用了寓言《螞蟻與鴿子》中小螞蟻能量十足、能夠協(xié)同作戰(zhàn)的精神來(lái)傳達(dá)打造高效精準(zhǔn)支付體系的理念??梢哉f(shuō),伊索寓言中鮮明個(gè)性和通俗易懂的故事情節(jié)給商業(yè)營(yíng)銷帶來(lái)了跨越時(shí)空的價(jià)值。
伊索寓言給我們帶來(lái)的不僅僅是道德品質(zhì)鍛煉、思想指引和商業(yè)營(yíng)銷創(chuàng)意,還有更為廣泛的現(xiàn)實(shí)意義。伊索寓言中所傳達(dá)的故事情節(jié)深刻地反映出社會(huì)、人性、文化和歷史的方方面面,可以用來(lái)研究社會(huì)心理學(xué)、文化學(xué)、人類學(xué)等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域。同時(shí),經(jīng)過(guò)現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)的再創(chuàng)作和演繹,伊索寓言又得以與當(dāng)代文化、思想和審美相互融合,成為形式多樣、內(nèi)容豐富的文化產(chǎn)物。
總之,伊索寓言是一種獨(dú)具魅力和淵博內(nèi)涵的文學(xué)形式,它既有深刻的道德意義和教育意義,也得到了廣泛的商業(yè)應(yīng)用和社會(huì)文化的認(rèn)可。伊索寓言中故事背后所具有的人生哲理和精神價(jià)值,讓我們?cè)陂喿x中推陳出新,突破桎梏,達(dá)到心智啟迪,崇高理想。很多伊索寓言都已經(jīng)被傳頌至今,可以說(shuō),伊索寓言已成為文化遺產(chǎn)中發(fā)光發(fā)熱的一部分。
伊索寓言心得體會(huì)篇十五
伊索寓言是指希臘古代的寓言作品,作為經(jīng)典的文學(xué)形式之一,其內(nèi)涵深刻、趣味橫生的特點(diǎn),深受人們的喜愛(ài)和推崇。伊索寓言中的每個(gè)故事都蘊(yùn)含著哲理和道德,引領(lǐng)我們走向真善美的方向。本文將探討我在閱讀伊索寓言時(shí)的心得體會(huì)。
伊索寓言通過(guò)許多動(dòng)物人和自然物象,來(lái)講述人們的生活,意在透露道德、智慧等深層次的意義。例如:“狼和羊”這則寓言,讓我們明白暴力和理性之間的不同;“螞蟻和蟬”的寓言告訴我們螞蟻囤積食物的好處。這些故事帶給我們深刻的道德教育,教會(huì)我們?nèi)绾翁幚砣穗H關(guān)系,為我們的生活帶來(lái)指引。同時(shí),這些故事也向我們揭示了人類的智慧,提高我們的思維品質(zhì)和思考能力。
第三段:伊索寓言傳達(dá)的是對(duì)現(xiàn)實(shí)的批評(píng)。
伊索寓言中還隱含著對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的批評(píng)。例如:“烏鴉偷了奶酪”,揭示了偷竊行為的危害。這些故事并非是為了娛樂(lè),而是要促使我們對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)有所反思,借助寓言這個(gè)形式,使我們能夠經(jīng)歷心靈的洗禮,更好地認(rèn)識(shí)并改進(jìn)我們的社會(huì)。
其中一個(gè)最顯著的意義就是啟發(fā)我們,啟發(fā)我們從不同的角度觀察生活。在寓言中,生動(dòng)的故事和人物形象吸引著我們,讓我們更容易地理解其中的道理。通過(guò)閱讀這些故事,我們可以開(kāi)拓我們的視野,以此為基礎(chǔ)來(lái)評(píng)價(jià)并決定自己的言行舉止,并為未來(lái)的成長(zhǎng)制定目標(biāo)和計(jì)劃。
第五段:總結(jié)。
總之,伊索寓言既有道德教育的意義、又是對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的批評(píng),同時(shí)又使我們?cè)陂喿x的過(guò)程中保持積極的思考和心態(tài)。這是一種優(yōu)美的文學(xué)形式,深深地影響著人們的價(jià)值觀和精神世界。如今依然在公共場(chǎng)所、書(shū)店、學(xué)校等地方被廣泛傳播,具有不可替代的特殊意義。我們應(yīng)該珍惜它,盡可能多地學(xué)習(xí)和賞析它,透過(guò)??思{的筆端感受其中的思想和故事,成為一個(gè)更有智慧和慈悲心的人。
伊索寓言心得體會(huì)篇十六
伊索寓言是世界著名的寓言作品,作者是古希臘的伊索。這些寓言以動(dòng)物為主要形象,通過(guò)動(dòng)物的言行,寓意深藏其間,諷刺和教育讀者。讀完伊索寓言,我深深體會(huì)到了其中蘊(yùn)含的智慧和道理。下面我將從五個(gè)方面,談?wù)勎覍?duì)伊索寓言的心得體會(huì)。
在伊索寓言中,我最為喜愛(ài)的是《獅子與老鼠》。寓言講述一只小老鼠為了幫助掉入陷阱的獅子,咬斷了陷阱的繩索,拯救了獅子的一生。這個(gè)故事教會(huì)我們,無(wú)論一個(gè)人的地位有多么高,與我們相處的方式都應(yīng)該是友善的。生活中,我們不能只看表面的力量和地位,而要看一個(gè)人是否真心善良。這個(gè)寓言讓我明白,無(wú)論一個(gè)人是小老鼠還是偉大有力的獅子,只要有一顆善良之心,都能幫助別人,創(chuàng)造美好的事物。
另外一則讓我印象深刻的是《蜜蜂和螞蟻》。寓言講述了蜜蜂和螞蟻為了互助合作,共同度過(guò)艱難的時(shí)期。通過(guò)蜜蜂和螞蟻的努力工作,最終克服了困難,并幫助了整個(gè)群體。這個(gè)寓言告訴我們,團(tuán)結(jié)合作和勤勉努力是成功的關(guān)鍵。在我們每個(gè)人的生活中,都會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn),只有通過(guò)團(tuán)結(jié)互助,才能戰(zhàn)勝困難,迎接未來(lái)的成功。
在伊索寓言中,我也發(fā)現(xiàn)了變通的智慧。其中的《烏鴉喝水》給我留下了深刻的印象。故事中,一只烏鴉找不到水喝,它找來(lái)一個(gè)瓶子,用石子弄進(jìn)去,水位上升,烏鴉就輕松地喝到了水。這個(gè)寓言表達(dá)了變通的智慧,告訴我們要運(yùn)用靈活的思維解決問(wèn)題。當(dāng)我們遇到困難時(shí),不妨換個(gè)角度、試著尋找新的方法,或許就能找到解決之道。
另外,《烏龜和兔子比賽》也是給我啟發(fā)最深的一篇寓言。故事中,兔子自負(fù)地追求速度,結(jié)果輸給了烏龜,因?yàn)樗^(guò)分自信,高估了自己的實(shí)力。這個(gè)寓言告訴我們,過(guò)分自信與自負(fù)是有區(qū)別的。自信是一種積極的心態(tài),能夠讓我們更好地發(fā)揮自己的能力,但自負(fù)則會(huì)讓我們掉入糟糕的境地。這個(gè)寓言讓我明白,成功是需要實(shí)力和努力,并且不能輕視任何一個(gè)對(duì)手。
最后,《山中的老鼠和狐貍》給了我一份重要的教訓(xùn)。故事中,狐貍盲目地向山中進(jìn)發(fā),最終使腳被陷進(jìn)了泥淖中。而老鼠因?yàn)樾⌒闹?jǐn)慎,能夠看清現(xiàn)實(shí),逃過(guò)陷阱的誘惑。這個(gè)寓言讓我明白,要合理評(píng)估風(fēng)險(xiǎn),做到審慎和謹(jǐn)慎。在我以后的生活中,我應(yīng)該更加警惕,避免盲目行動(dòng),以免陷入困境。
伊索寓言以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言和獨(dú)特的思維方式,讓我明白了許多人生哲理。無(wú)論是友善互助、勤奮努力、變通智慧還是合理思考,這些寓言都幫助我建立了正確的價(jià)值觀和人生觀。通過(guò)讀伊索寓言,我懂得了如何與他人相處,如何面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)。寓言中的智慧和道理將伴隨著我一生,成為我人生中的重要財(cái)富。
伊索寓言心得體會(huì)篇十七
寓言是一種特殊的文學(xué)形式,它以短小精悍的文字,通過(guò)給動(dòng)物、植物等非人類事物賦予人類的思維和行為來(lái)傳遞深刻的道理。《伊索寓言》是世界文學(xué)寶庫(kù)中的一顆明珠,它包含了許多耳熟能詳、深刻有趣的故事,讓人們?cè)谧x中體悟到智慧和自省。本文將圍繞著《伊索寓言》這一主題展開(kāi),談?wù)剬?duì)這部著作的理解和體會(huì)。
第二段:對(duì)于寓言的理解。
寓言通常都是以動(dòng)物或植物為主角,它們擁有人類的思維和行為特征,在故事中傳遞一種或深刻或淺顯的道理。經(jīng)典的寓言如《老鼠與牛》、《蟬與螞蟻》等,它們包含的道理不但深刻而且永恒,通過(guò)這些小故事,人們可以學(xué)到很多做人做事的道理,它是一種極好的教育方式。
《伊索寓言》是古希臘的一部寓言集,被譽(yù)為世界寓言文學(xué)的奠基之作。它以小巧的文字,通過(guò)古老的故事和寓意,向人們傳達(dá)了很多道理?!盀貘f喝水”告訴我們要冷靜思考再行動(dòng),“老鼠與獅子”告訴我們要珍惜友誼,“狐貍和葡萄”告訴我們要珍惜身邊的東西等等。這些小故事雖然簡(jiǎn)單,但是它們有普遍的現(xiàn)實(shí)意義。在讀這些故事的同事,既能拓展自己的思維,又能識(shí)別出很多真相和人生觀。
《伊索寓言》中所述的故事雖然都是發(fā)生在古代,但是它們中包含的道理卻是實(shí)實(shí)在在的。比如,在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,我們需要像“借箭”一樣,善于運(yùn)用自己的資源和利益,發(fā)揮最大的實(shí)力來(lái)應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和困難;在工作中,我們需要像“小狐貍”的聰明和靈活性一樣,學(xué)會(huì)迅速識(shí)別和抓住機(jī)遇,適應(yīng)時(shí)代的變化和需求;在人際交往當(dāng)中,我們需要像“侏儒和巨人”一樣,抱有謙遜的態(tài)度,尊重他人的成就和努力,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作的能力等等。這些道理對(duì)于我們的生活和工作都有很大的幫助和啟示。
第五段:總結(jié)。
總之,《伊索寓言》是一部充滿智慧和思辨的書(shū)籍,它中所述的故事都是現(xiàn)實(shí)生活中的縮影,透過(guò)一個(gè)個(gè)形象的動(dòng)物、植物等隱藏在故事當(dāng)中的道理,可以讓我們走進(jìn)一段段歷史和文化,感受智慧的力量同時(shí)也了解一些道路和底線。值得一提的是,《伊索寓言》并不只是普通童話故事,它中隱藏了深刻的社會(huì)和人性的精髓,對(duì)于人們的成長(zhǎng),學(xué)習(xí)和生活都有著很大的啟示。我們應(yīng)當(dāng)讀多一些寓言來(lái)拓寬視野,優(yōu)化思考方式,同時(shí)也關(guān)注現(xiàn)實(shí),加強(qiáng)自我的提高。
伊索寓言心得體會(huì)篇十八
伊索寓言是一種具有深度思考和啟示意義的文學(xué)形式,深受大眾的喜愛(ài)。在這些小故事中,作者通過(guò)動(dòng)物的形象來(lái)描繪人的行為和思想,以引導(dǎo)讀者反思自身所處的環(huán)境和處事方式。本文將對(duì)伊索寓言的心得體會(huì)進(jìn)行探討,分別從“啟迪心靈”、“反思生活”、“傳遞教育”、“反抗權(quán)威”和“保護(hù)環(huán)境”五個(gè)方面展開(kāi)闡述。
首先,伊索寓言具有啟迪心靈的功能。通過(guò)動(dòng)物的形象表達(dá)智慧,追求真理和正義,可為人們點(diǎn)亮智慧的燈火、豐富人們的心靈活力、增強(qiáng)思考和探究的能力。例如《烏鴉喝水》故事中的烏鴉正因自己的聰明才能從一些劣質(zhì)的物品中選出了一件好東西。這其中啟示人們要能夠善加利用自己的智慧,從各種事物中尋找自己欣賞的商品或價(jià)值。
其次,伊索寓言能促使人們反思生活。這些故事在讓人們感到愉快的同時(shí),也會(huì)潛移默化地教育人民關(guān)于人生的哲理。例如《烏鴉和狐貍》故事,狐貍?cè)鲋e騙走了烏鴉嘴里的干酪,啟示人們要提高警惕,永不輕信別人的話,并且要知道如何保護(hù)自己的利益。
第三,伊索寓言具有傳遞教育的功能。這些小故事以通俗易懂的語(yǔ)言,秉承著匠心獨(dú)具的思想和具有豐富想象力的文學(xué)技巧來(lái)呈現(xiàn),深入人心,成為了青少年的必修課程。比如,故事《狐貍偷鳥(niǎo)巢》表達(dá)要提醒人們注意收養(yǎng)所得之物是否合法,不要以自己的意志為轉(zhuǎn)移,使自己陷入苦海之中。
其四,伊索寓言能引導(dǎo)人們反抗權(quán)威。故事《獅子和老鼠》中,快樂(lè)、自由、和平的生活是需要倡導(dǎo)者和維護(hù)者的。那些勇敢而又明智的人們,會(huì)獲得如獅子般的尊敬與愛(ài)戴。而伊索寓言不涉及政治,不觸及敏感話題,因此非常適用于青少年教育。
最后,伊索寓言還能夠幫助人們保護(hù)環(huán)境。通過(guò)對(duì)動(dòng)物的描繪,人們能夠感受到動(dòng)物在環(huán)境中的生態(tài)角色。在其中,人們可以借鑒一些生態(tài)行為良好的動(dòng)物,更加注意環(huán)保問(wèn)題,不僅讓生態(tài)環(huán)境更加和諧,而且不斷提升自己對(duì)生態(tài)環(huán)境的關(guān)注與認(rèn)識(shí),伊莫遜寓言《荊棘和玫瑰花》和《龜兔賽跑》故事表達(dá)出了對(duì)人與自然和諧共生的情感,讓大家更加關(guān)注環(huán)保問(wèn)題。
總之,伊索寓言不僅是兒童文學(xué)的精品,也是成年人文化生活的重要組成部分。它描繪了一種世界,一種理念,一個(gè)價(jià)值理念,它一直陪伴著人們的生命旅程,不斷的帶給人們智慧和啟示。在今天,伊索寓言的深度思考和啟示意義依然清晰可見(jiàn),如果我們能在日常生活中加以運(yùn)用,相信自己的生活也會(huì)變得更加美好和有意義。
伊索寓言心得體會(huì)篇一
早上,我讀了一則有趣的故事,那個(gè)故事是出自《伊索寓言》的《小偷和他的媽媽》。
這個(gè)故事說(shuō),小偷小時(shí)候,就跟他的媽媽在一起生活。有一次,小偷看上了一個(gè)同學(xué)的文具,于是就把文具偷走了,結(jié)果,他的媽媽竟說(shuō)小偷可以用這個(gè)文具。就這樣,小偷養(yǎng)成了偷東西這個(gè)習(xí)慣,越偷膽越大,最后偷了國(guó)家級(jí)寶物,被判死刑。死之前,小偷才明白,偷東西是不對(duì)的,他恨媽媽沒(méi)教好他。
我小時(shí)候玩手機(jī),不知充值是啥,就亂點(diǎn)充值,后來(lái)被爸爸發(fā)現(xiàn),我就被打了一頓,也就是這事,讓我知道不能亂點(diǎn)不知道的按鈕或文件。后來(lái)我再也沒(méi)有犯過(guò)這個(gè)錯(cuò)。
這個(gè)故事告訴我們,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤就要改!我有一個(gè)好爸爸,他糾正我的錯(cuò),小偷有個(gè)壞媽媽,他縱容了小偷的錯(cuò)。
小孩子一定要知道什么事是自己能做的,大人也一定要把自己的孩子引上正道。
伊索寓言心得體會(huì)篇二
記得小時(shí)候就常聽(tīng)老師和父母這樣告訴我:從前哪,有一個(gè)會(huì)講故事的老人,他的名字叫伊索。今天,我寫完作業(yè)后,終于有時(shí)間看完了這本《伊索寓言》。
《伊索寓言》通過(guò)擬人化的手法,將那些性格各異,喜好不同的飛禽走獸加以描繪,用來(lái)比喻形形色色的人,并通過(guò)它們揭示人間的真?zhèn)?、善惡與美丑。在這么多篇寓言里,我最喜歡的是《看見(jiàn)獅子的狐貍》,講的是有只狐貍從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)獅子。有一天,它們終于遇上了。頭一回見(jiàn)到這威武雄壯的龐然大物,狐貍可嚇得要命,抱頭鼠竄落荒而去??汕伤鼈冇窒嘤隽?,雖然是第二次相會(huì),狐貍的心里仍是七上八下恐慌不已,但比上次要好得多了。等到第三次相見(jiàn)時(shí),狐貍竟信心十足地走上前去,哈啰哈啰地跟獅子閑聊起來(lái)。
看完這個(gè)故事后,我一下子就說(shuō)出這個(gè)寓言的道理:熟能生巧。想了想,覺(jué)得狐貍所代表的人物很像我。小學(xué)一、二年級(jí)時(shí),我十分膽小,一上講臺(tái)就會(huì)兩腿發(fā)軟,四肢發(fā)抖,舌頭發(fā)麻;三年級(jí)時(shí),敢在臺(tái)下發(fā)言了,但在臺(tái)上仍然不敢說(shuō)話;四年級(jí)時(shí),我在臺(tái)上口吐蓮花,神態(tài)自若,贏得大家陣陣掌聲;五年級(jí)時(shí)還得了個(gè)“英語(yǔ)口語(yǔ)比賽”一等獎(jiǎng)。這說(shuō)明當(dāng)我們遇到困難時(shí)要勇敢地去面對(duì)并想好解決問(wèn)題的方法。
還有一篇《蒼蠅》的寓言:一只蒼蠅掉進(jìn)了湯鍋里,就要被淹死了。他對(duì)自己說(shuō):“好哇,我已經(jīng)吃飽了,喝足了,還洗了個(gè)澡,我死而無(wú)憾了。”蒼蠅的話充分體現(xiàn)了它的自嘲精神,同時(shí)也告訴我們:當(dāng)在一個(gè)新的環(huán)境且無(wú)法避免的時(shí)候,也可以試著慢慢適應(yīng)環(huán)境,融入環(huán)境。
《伊索寓言》把一個(gè)個(gè)深?yuàn)W的哲理用故事的方式淺顯地表達(dá)出來(lái),因此在古希臘,《伊索寓言》甚至是衡量一個(gè)人的知識(shí)的尺度。當(dāng)時(shí)著名的喜劇作家vv曾寫過(guò)這樣一句臺(tái)詞:“你連伊索寓言也沒(méi)有熟讀,可見(jiàn)你是多么無(wú)知的懶散?!边@真是本好書(shū)。
伊索寓言心得體會(huì)篇三
伊索寓言是歐洲文化的重要組成部分,其中的寓言故事已經(jīng)為人類文明的發(fā)展和進(jìn)步做出了重要的貢獻(xiàn)。這些簡(jiǎn)短的故事有時(shí)以離奇的方式結(jié)束,有時(shí)又帶有深刻的道德寓意。我們可以從其中獲得一些啟示和教訓(xùn),從而更好地理解世界和生活。本文旨在探討《伊索寓言》給我們帶來(lái)的啟示和教訓(xùn)。
伊索寓言源于古希臘文化,是一種短小精悍的故事形式,具有深刻的道德寓意。伊索寓言的主要特點(diǎn)是短小精悍,講故事的方式簡(jiǎn)單明了。作為一種流行的故事形式,伊索寓言可以作為智慧的傳承方法。它既可以啟迪人們的思想,也可以教育人們的行為準(zhǔn)則。
伊索寓言是意義深刻的故事,其中包含了對(duì)生活和世界的深刻思考和感悟。它教育我們?nèi)绾纬蔀橐粋€(gè)好人,如何做出正確的自我判斷和行動(dòng)。從“狼與羊”的故事中,我們可以看到每個(gè)人都應(yīng)該為自己的行為擔(dān)責(zé)。從“烏龜與兔子”的故事中,我們可以看到拼搏和堅(jiān)持意志的重要性?!兑了髟⒀浴犯嬖V我們,在任何時(shí)候,我們都應(yīng)該保持一個(gè)積極的態(tài)度。
《伊索寓言》有著數(shù)不清的故事,其中“狼與羊”、“老鼠和青蛙”、“松鼠和蝗蟲(chóng)”等都是經(jīng)典之作。這些故事雖然簡(jiǎn)單,但是每個(gè)故事都有著深刻的道德寓意。例如:在“狼與羊”這個(gè)寓言故事中,狼假借羊嚎一聲攻擊羊,就像現(xiàn)實(shí)生活中的欺負(fù)行為。每個(gè)人都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到在生活中要時(shí)常提高自己的調(diào)查能力,正確處理事情,避免被欺騙。
第四段:我們可以從寓言故事中學(xué)到什么?
《伊索寓言》教會(huì)我們?cè)S多有益的道德教育和生活經(jīng)驗(yàn)。例如,從“老鼠和青蛙”的故事中,我們可以了解到空話與實(shí)際行動(dòng)的重要性;從“螞蟻和鴿子”這個(gè)寓言故事中,我們可以得到對(duì)于勤勞這個(gè)品質(zhì)的認(rèn)識(shí),更好地利用每一天的時(shí)間和機(jī)會(huì)去完成我們所需要做的事情。從這些故事中,我們明白所有的人都應(yīng)該珍惜時(shí)間,努力為自己和社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
第五段:總結(jié)。
總之,《伊索寓言》是我們生活中重要的文化遺產(chǎn),雖然這些故事很小,但是它們給我們留下了重要的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。這些寓言故事在教育人們?nèi)绾卫斫庾约?,適應(yīng)自己的生活,以及在生活中管理自己的情感和行動(dòng)方面有著深遠(yuǎn)的意義。通過(guò)學(xué)習(xí)這些故事,我們可能改善自己的人際關(guān)系和實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,變得成為一個(gè)更好的人。
伊索寓言心得體會(huì)篇四
伊索寓言是西方古代的一種文學(xué)體裁,以其獨(dú)特的寫作風(fēng)格和精湛的寓意而聞名。讀伊索寓言,我深受啟迪和思考,從中體會(huì)到了許多人生智慧和道德準(zhǔn)則。在閱讀中,我感受到了生活中的善惡之間的辯證關(guān)系,體會(huì)到了虛偽與真實(shí)之間的差異,收獲了對(duì)自我和他人的思考和理解。下面我將從這幾個(gè)方面,談?wù)勎业淖x書(shū)心得體會(huì)。
首先,伊索寓言教會(huì)了我善惡的對(duì)立與統(tǒng)一。每個(gè)寓言都以動(dòng)物為主角,通過(guò)他們不同的形象和行動(dòng),傳達(dá)了人與人之間的關(guān)系。例如《狐貍與烏鴉》這個(gè)寓言,狐貍以虛偽的行為欺騙了烏鴉,最終得到了烏鴉的美麗羽毛,但是烏鴉失去了自己的美麗,并被嘲笑和辱罵。這個(gè)寓言告誡我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中要保持真實(shí)和清醒的判斷力,不要被虛偽所蒙蔽,不要被外表所迷惑,要珍惜自己的美麗和本真。這種辯證法的思維方式使我明白了善惡二者的相互制約和統(tǒng)一。
其次,伊索寓言使我認(rèn)識(shí)到虛偽與真實(shí)之間的差異。在《蛇與鋸齒鱔》這個(gè)寓言中,蛇因?yàn)槊利惗詽M,卻不知道鋸齒鱔比自己更加危險(xiǎn),于是蛇決定裝出一副溫順的樣子去接近鋸齒鱔。最終,鋸齒鱔看穿了蛇的偽裝,將其吞食。這個(gè)寓言揭示了虛偽行為的危險(xiǎn)性和不可持續(xù)性,提醒我們要堅(jiān)持真實(shí)和誠(chéng)實(shí),不要欺騙他人,更不要自欺欺人。這種對(duì)虛偽的警示使我深感生活中真實(shí)性的重要,并在自己的行為中積極追求真實(shí)。
此外,伊索寓言給了我對(duì)自我和他人的思考和理解。在《獅子與老鼠》這個(gè)寓言中,小老鼠通過(guò)把獅子從捕網(wǎng)中解救出來(lái),得到獅子的感激和友誼。這個(gè)寓言告訴我們,無(wú)論一個(gè)人的地位如何高低,每個(gè)人都有自己的價(jià)值,都有可能能夠幫助別人或者被別人幫助。這種思考使我更加珍視自己的機(jī)會(huì)和能力,同時(shí)也更加關(guān)注他人的需求和困境。我開(kāi)始關(guān)注身邊的人,主動(dòng)伸出援助之手,用自己的能力改變身邊的人和事,體驗(yàn)到了幫助他人帶來(lái)的成就感和喜悅。
最后,伊索寓言教育了我要有遠(yuǎn)見(jiàn)和深思熟慮的態(tài)度。在《對(duì)蝦和君王》這個(gè)寓言中,中央莊園的對(duì)蝦沒(méi)有頭腦,看到君王專制的暴政卻善于阿諛?lè)畛?,最終被君王吃掉。這個(gè)寓言告訴我們,在面對(duì)權(quán)勢(shì)和壓力時(shí),要有自己的追求和原則,不要盲從和奉承。我通過(guò)這個(gè)寓言警醒自己要有獨(dú)立的思考和判斷,不要盲目追隨他人的腳步,要堅(jiān)守自己的信仰和底線,為自己的人生負(fù)責(zé)。
通過(guò)讀伊索寓言,我學(xué)到了許多人生智慧和道德準(zhǔn)則。善惡的對(duì)立與統(tǒng)一、虛偽與真實(shí)的差異、對(duì)自我和他人的思考和理解、有遠(yuǎn)見(jiàn)和深思熟慮的態(tài)度,這些思想在我的生活中得到了貫徹和實(shí)踐,并讓我更加明智和成熟。伊索寓言不僅給我?guī)?lái)了文學(xué)上的審美享受,更讓我看到了人性的光與暗、善與惡的復(fù)雜關(guān)系。我相信,在未來(lái)的生活中,我會(huì)繼續(xù)讀下去,感受更多寓言中的智慧和啟發(fā)。
伊索寓言心得體會(huì)篇五
伊索寓言體是古希臘的伊索所創(chuàng)造的一種特殊的文學(xué)體裁,它以人格化的動(dòng)物和自然現(xiàn)象為主要角色,用簡(jiǎn)練而生動(dòng)的語(yǔ)言,寄托著哲理和道德教育。通過(guò)寓言的形式,伊索巧妙地傳達(dá)了人們需要遵循的原則和價(jià)值觀。閱讀伊索寓言,我深深地感受到它所蘊(yùn)含的智慧和啟示,并從中汲取了許多心得體會(huì)。
首先,伊索寓言教會(huì)了我勇敢面對(duì)困境并尋求解決方法。寓言中的動(dòng)物們往往面臨各種各樣的問(wèn)題和挑戰(zhàn),但它們從不氣餒,而是勇敢地面對(duì),并采取相應(yīng)的行動(dòng)。比如,《狐貍與葡萄》告訴我們,別因?yàn)閯e人得到的我們沒(méi)得到而去污蔑它們。這是一種積極向上的態(tài)度,它催促人們勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí),不畏艱難險(xiǎn)阻,尋找解決問(wèn)題的方法。
其次,伊索寓言告誡了我要珍惜所擁有的,并不貪婪追求更多。在寓言中,有許多故事都揭示了貪婪的后果。比如,《烏鴉和狐貍》中的烏鴉太過(guò)于貪婪地想要?jiǎng)e人的東西,結(jié)果失去了自己的產(chǎn)業(yè)。通過(guò)這些故事,伊索告訴我,貪婪是毀滅自己的行為,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)知足,珍惜眼前的幸福與擁有。
第三,伊索寓言傳達(dá)了尊重他人和接納不同聲音的重要性。在一些寓言中,動(dòng)物們通常有著不同的習(xí)性和觀點(diǎn)。這使得寓言更加生動(dòng)有趣,也呼吁我們尊重和接納不同的意見(jiàn)。比如,《北風(fēng)與太陽(yáng)》講述了兩種不同的方法來(lái)說(shuō)服一個(gè)人,它告訴我們通過(guò)友善和溫柔來(lái)贏得別人的支持,而不是使用強(qiáng)制手段。這使我明白了在人際交往中,我們要學(xué)會(huì)理解他人,包容不同的聲音,以建立良好的人際關(guān)系。
第四,伊索寓言提醒了我要懂得借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和智慧。在伊索的寓言中,各種動(dòng)物擁有各自的特長(zhǎng)和智慧,通過(guò)相互學(xué)習(xí)和借鑒,它們共同解決問(wèn)題。比如,《兩只螞蟻》告訴了我們團(tuán)結(jié)合作的力量,告訴我們?cè)谟龅嚼Ь硶r(shí),要勇于尋求他人的幫助。這反映了我們現(xiàn)實(shí)生活中需要借鑒他人經(jīng)驗(yàn)和智慧的重要性。
最后,伊索寓言啟示了我要用心去觀察和思考生活中的現(xiàn)象和問(wèn)題,提高自己的觀察能力和思考能力。伊索的寓言往往似乎簡(jiǎn)單和直接,但它們背后往往浸潤(rùn)著深刻的哲理。比如,《烏龜和兔子》告訴我們勤勉和堅(jiān)持的力量,以及自滿和懶散的危害。通過(guò)這些故事,我明白了眼前的現(xiàn)象背后往往有著更深層次的意義,而我們需要借助觀察和思考去發(fā)現(xiàn)。
總之,伊索寓言是一種獨(dú)特而生動(dòng)的文學(xué)形式,它通過(guò)寓言的方式傳達(dá)了許多深刻的道理和智慧。它教會(huì)了我勇敢面對(duì)困境、珍惜擁有、尊重他人、借鑒經(jīng)驗(yàn)和提高思考能力。通過(guò)閱讀伊索寓言,我的心智得到了成長(zhǎng)和啟迪,我相信這些體會(huì)會(huì)對(duì)我未來(lái)的人生起到積極的引導(dǎo)作用。
伊索寓言心得體會(huì)篇六
伊索寓言是歐洲文學(xué)中最具代表性的寓言之一,它通過(guò)形象的動(dòng)物形象、簡(jiǎn)明的文字和深刻的寓意,向讀者傳遞著世界觀、價(jià)值觀和人生哲學(xué)。在閱讀伊索寓言的過(guò)程中,我們不僅可以領(lǐng)略到歐洲文化的獨(dú)特魅力,更可以從中汲取到寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)和智慧。在本文中,我們將圍繞伊索寓言這一主題,從閱讀體驗(yàn)、寓言故事、深刻寓意、文化傳承和人生哲理五個(gè)方面,談?wù)勎业母形蚝腕w會(huì)。
1.閱讀體驗(yàn)。
伊索寓言因其精彩紛呈的故事情節(jié)和富有啟示性的寓意而受到廣泛的歡迎,它不僅可以引起我們的共鳴,更可以開(kāi)啟我們的智慧之門。閱讀伊索寓言,就像是在走進(jìn)一個(gè)精神的花園,伴隨著故事情節(jié)的展開(kāi)和深入,我們可以由表及里,從寓言中深度解讀生活中的意義,進(jìn)而領(lǐng)悟到人生的奧秘和真諦。
2.寓言故事。
伊索寓言常常借助動(dòng)物這一形象,講述關(guān)于道德、品德、人性和社會(huì)等方面的故事。每個(gè)故事中都包含深刻的道理和啟示,它既讓我們欣賞到故事情節(jié)的趣味性和可愛(ài)的動(dòng)物形像,更讓我們感受到故事中所蘊(yùn)含的深刻意義。例如,寓言《獅子和老鼠》告訴我們“小勇者,能力不取決于體型”,而《誰(shuí)有寶石旗》則告訴我們“不要拿別人的瑰寶當(dāng)自己的”。
3.深刻寓意。
伊索寓言深刻、藝術(shù)、精辟的寓意,是吸引人們?nèi)ラ喿x、去研究、去理解的重要原因。伊索寓言中的寓意有時(shí)是明晰易見(jiàn)的,有時(shí)卻需要我們耐心地閱讀和深度挖掘。通過(guò)閱讀寓言,我們可以更好地理解現(xiàn)實(shí),可以看到人性中的弱點(diǎn)和缺陷,可以汲取到愛(ài)、信任、勇氣等美德的力量,從而尋求自身成長(zhǎng)的道路和方向。
4.文化傳承。
伊索寓言不僅是文學(xué)的精品,更是一部歐洲文化的重要組成部分,它承載豐富的歷史和文化背景,為后代留下了無(wú)價(jià)的文化遺產(chǎn)。在伊索寓言中,我們可以感受到歐洲文化的獨(dú)特魅力,深入了解文化背景的同時(shí),進(jìn)一步加深了對(duì)于自身歷史文化的認(rèn)識(shí)和了解。
5.人生哲理。
最后,伊索寓言所反映的不僅僅是歐洲文化的特色,也展示了人類對(duì)于人生探索和哲學(xué)思考的長(zhǎng)久追求。寓言中所表達(dá)的世界觀、人生哲學(xué)和智慧,有著重要的現(xiàn)實(shí)意義和啟示性。在研讀伊索寓言的過(guò)程中,我們可以從中獲取到關(guān)于道德、人性、勇氣、愛(ài)和信仰等方面的寶貴經(jīng)驗(yàn)和智慧,以此指導(dǎo)我們更好地面對(duì)生活、約束自身行為,同時(shí)更好地成為社會(huì)的一份子。
總之,伊索寓言是人類文化寶庫(kù)中的一顆明珠,它的深刻寓意和卓越文化價(jià)值,讓我們從中汲取到豐富的人生智慧和高尚的精神境界。在伊索寓言中,我們可以看到歐洲文化的獨(dú)特魅力,也可以深刻領(lǐng)悟到人類文明探索和追求的價(jià)值和意義。今后,我們應(yīng)當(dāng)以伊索寓言的學(xué)習(xí)和研究為契機(jī),更加深入地學(xué)習(xí)和了解歐洲文化,并在實(shí)際生活中將其中的哲理思想融入到自身的行為和態(tài)度當(dāng)中。
伊索寓言心得體會(huì)篇七
在我成長(zhǎng)的過(guò)程中,我接觸了許多文學(xué)作品,讓我受益匪淺。其中,我最喜歡伊索寓言這一類短小精悍的作品。伊索寓言以其簡(jiǎn)潔明了的故事情節(jié)和深刻的寓意,深深地吸引著我,并使我從中體會(huì)到了許多人生的道理和哲理。下面,我將分享我對(duì)伊索寓言的讀書(shū)心得體會(huì),希望能與大家進(jìn)行交流和分享。
首先,伊索寓言以其生動(dòng)的故事情節(jié)吸引人。它通過(guò)動(dòng)物的形象,將人類的品質(zhì)和行為表現(xiàn)得淋漓盡致。例如,寓言中的狐貍常被描繪為狡猾而機(jī)智的角色,而羊則常常被描述為懦弱而膽小的形象。通過(guò)這些生動(dòng)的故事情節(jié),伊索成功地吸引了年輕讀者的注意力,讓他們?cè)趭蕵?lè)的同時(shí)能夠領(lǐng)悟到其中隱藏的智慧。
其次,伊索寓言通過(guò)簡(jiǎn)單而深刻的寓意,給我?guī)?lái)了深思。每個(gè)寓言都有一個(gè)明確的寓意和教育意義,讓人們從中汲取智慧。例如,寓言《蝙蝠與鴿子》告訴我們,不要以貌取人,外表并不能決定一個(gè)人的品質(zhì)。另一個(gè)例子是寓言《烏鴉和濕巾》中的故事,它告訴我們,在困境中,我們應(yīng)該依靠自己的力量而不是依賴別人的幫助。這些深刻的寓意引起了我對(duì)生活的思考,并讓我更加理解了人性的復(fù)雜性和社會(huì)的多樣性。
再次,伊索寓言給我?guī)?lái)了對(duì)道德和正義的思考。許多寓言故事都集中討論了人們的品質(zhì)、責(zé)任和道德行為。例如,寓言《螞蟻和蟬》告訴我們要勤勞工作,而不是虛度光陰;寓言《青蛙和?!穭t告訴我們要珍惜自己的現(xiàn)狀而不是無(wú)謂地渴望別人的東西。這些故事引發(fā)了我的思考,讓我更加關(guān)注自己在人際關(guān)系中的行為和決策,并且更加注重道德和正義的原則。
同時(shí),伊索寓言也給我?guī)?lái)了對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的思考。有許多寓言以動(dòng)物群體的協(xié)作為主題,讓我意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作在人類社會(huì)中的重要性。寓言故事《老鷹和烏鴉》講述了團(tuán)隊(duì)中每個(gè)成員的重要性,每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)和貢獻(xiàn);而寓言《小魚(yú)和大魚(yú)》則告訴我們,團(tuán)隊(duì)合作的力量是無(wú)窮的,我們可以共同克服困難。通過(guò)這些故事,我了解到合作是取得成功的重要因素之一,同時(shí)也懂得了如何與他人合作,共同實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
最后,伊索寓言激發(fā)了我的創(chuàng)造力和思維能力。每個(gè)寓言故事都是通過(guò)一種寓意和象征的方式來(lái)傳達(dá)思想,讓我從中學(xué)會(huì)了提取關(guān)鍵信息、分析問(wèn)題和尋找解決方案。這種思維能力的培養(yǎng)對(duì)我來(lái)說(shuō)至關(guān)重要,它不僅在學(xué)業(yè)上有所幫助,更對(duì)我未來(lái)的發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。
總之,伊索寓言是一種給人們帶來(lái)智慧的文學(xué)形式。通過(guò)伊索寓言,我領(lǐng)悟到了許多有關(guān)人生的道理和哲理,提高了我的思辨能力和創(chuàng)造力。這些讀書(shū)心得使我對(duì)伊索寓言有了更深入的理解和認(rèn)識(shí),也讓我更加熱愛(ài)閱讀和追求智慧。我相信,伊索寓言將繼續(xù)影響著我和其他讀者,成為我們成長(zhǎng)過(guò)程中的重要啟示和指導(dǎo)。
伊索寓言心得體會(huì)篇八
《伊索寓言》中有這樣一則故事,狐貍想摘葡萄吃,卻摘不到,于是就說(shuō):“這葡萄是酸的?!币了骼舷壬窍爰烁嬖V讀者們,做人不能虛偽,不能隨便找借口,實(shí)際上,這是種十分健康的對(duì)待生活的態(tài)度-------樂(lè)觀。能夠說(shuō)狐貍是虛偽但也是樂(lè)觀的,可惜伊索只看到了前者而忽略了后者。
生命就像一條大河,時(shí)而寧?kù)o,時(shí)而瘋狂,三十年河?xùn)|,三十年河西,沒(méi)有人的一生會(huì)是一馬平川,沉沉浮浮,潮起潮落是難免的。如果每件事都較真,每次失敗都失落,那人類不早就氣死了?樂(lè)觀實(shí)際上就是一種豁達(dá),對(duì)萬(wàn)事的包容?;磉_(dá)是什么?是韓魏公在小吏大破絕世珍寶后只淡淡地說(shuō)句“物破自有時(shí)”;是一空大師在發(fā)現(xiàn)心愛(ài)的蘭花因?yàn)榈茏诱疹櫜恢芏罆r(shí)只淡淡地說(shuō)句“我不是為賭氣才種蘭花的”;是齊恒公不計(jì)管仲追殺自己的前嫌依舊將相位叫于管仲。最終,韓魏公千古傳頌;一空大師流芳百世;齊恒公一代霸主。完美的結(jié)局源于良好的心態(tài)。
同樣地,想要讓自己永遠(yuǎn)快樂(lè),豁達(dá)依舊重要。千萬(wàn)別以為事事較真是一種認(rèn)真的表現(xiàn),有時(shí)候,適當(dāng)?shù)貋G下思想包袱也很關(guān)鍵,周瑜因?yàn)闊o(wú)法忍受諸葛亮而活活氣死,項(xiàng)羽也因無(wú)法看透“留得青山在”的道理而在烏江留下遺憾。快樂(lè)意味著沒(méi)有煩惱,沒(méi)有煩惱意味著不在意煩惱,不在意煩惱意味著豁達(dá)的人生態(tài)度。遇到困難時(shí),要認(rèn)為這是成功之母;遇到絆腳石時(shí),要認(rèn)為這是在磨礪自己;遇到悲哀事時(shí),要認(rèn)為這是在讓自己成長(zhǎng),這樣生活才能有滋有味,離郁悶遠(yuǎn)遠(yuǎn)地,生活是用來(lái)享受的,這就是快樂(lè)的秘訣。要想快樂(lè),就得豁達(dá)、樂(lè)觀地看待人生,不要為煩惱而煩惱,要為生活而快樂(lè)。上帝讓我們來(lái)到這個(gè)世界,不就是讓我們多看看、多聽(tīng)聽(tīng)嗎?要想快樂(lè),還得把煩惱拋在腦后,堅(jiān)信明天回更好!
我在寒假中讀過(guò)不少的書(shū),唯獨(dú)覺(jué)得《伊索寓言》最好看。書(shū)中的一個(gè)個(gè)小故事深深地吸引了我,每個(gè)故事都有一段很深的道理,使我受益匪淺。
其中的《金斧、銀斧和鐵斧》這個(gè)故事對(duì)我的觸動(dòng)較大。誠(chéng)實(shí)、善良的窮樵夫出門砍柴,累得坐在河邊休息。因?yàn)閷?shí)在口渴,就彎下腰去喝水。突然,“撲通”一聲,插在腰間的鐵斧掉進(jìn)了河里,樵夫急得號(hào)啕大哭。
這時(shí),水中冒出了好多的小泡泡,還從水泡中走出了一位仙人。仙人和藹地問(wèn)道:“這位兄弟,你怎么啦?”樵夫擦干眼淚,把整個(gè)事情經(jīng)過(guò)告訴了仙人。仙人笑著說(shuō):“你是一個(gè)好人。別哭了,我?guī)湍阏艺?。”說(shuō)完,就沉入河底不見(jiàn)了。不一會(huì)兒,仙人拿著一把金斧、一把銀斧,還有一把鐵斧交給樵夫,說(shuō):“哪一把才是你的斧頭?”樵夫挑了好一會(huì),還是拿起了屬于自己的那把鐵斧,但是仙人仍然把金斧和銀斧都送給了樵夫。樵夫謝過(guò)仙人,帶著三把斧頭回了家,他的兄弟們看了分外眼紅。
其中一個(gè)兄弟動(dòng)起了壞腦筋,他也來(lái)到河邊學(xué)起了樵夫的模樣。同樣,也招來(lái)了仙人,仙人也拿來(lái)了三把斧子。但是這位壞心眼的兄弟,看到仙人手里的金斧、銀斧、鐵斧,貪婪地說(shuō):“這些都是我的斧頭!”看到這種情形,仙人失望地帶著三把斧子離開(kāi)了。這位貪心的兄弟最后啥也沒(méi)得到。這個(gè)故事讓我懂得:貪得無(wú)厭必將受到應(yīng)有的懲罰。
寓言作為人們生活智慧的結(jié)晶,目的在于形象性地反映人們生活方方面面的種.種現(xiàn)象給人的啟示和教訓(xùn)?!兑了髟⒀浴氛沁@樣:在《狼和小羊》中,狼想吃小羊,試圖以貌似公正的理由來(lái)掩蓋自己的暴行,但當(dāng)他的虛偽言詞被純樸的小羊一一揭穿時(shí),他便不加掩飾地露出了固有的橫暴本性,這則寓言以及一些其他類似性質(zhì)的寓言揭露了強(qiáng)者凌弱的丑惡現(xiàn)象;《農(nóng)夫和蛇》以人們?nèi)粘I罱?jīng)??赡馨l(fā)生的故事告誡人們,對(duì)好惡者要多加提防;《狼和狗》用人們熟悉的兩種動(dòng)物之間一段充滿個(gè)性的簡(jiǎn)單對(duì)話,贊頌自由自在的生活,反映了古代處于人類特有的發(fā)展形態(tài)——奴隸制狀態(tài)下的人們對(duì)自由的愛(ài)好。
還有不少寓言反映了古代歷來(lái)存在的社會(huì)問(wèn)題——貧富矛盾?!逗沾汤账购拓?cái)神》把富人與惡人等同,表現(xiàn)了窮人和夫人的不滿;《欠債人》則表現(xiàn)了窮人的凄慘處境和債主的強(qiáng)橫,后者為了自己的利益甚至不惜隨口作偽證。
因此,我們就應(yīng)嚴(yán)以律己,寬以待人,向美德看齊,向和諧看齊!相信愛(ài)的力量能化解一切,改變未來(lái)!
《伊索寓言》中的許多題材都曾被后代作家繼承和模仿,但人們讀后稍加體會(huì)和比較,仍不免稱贊《伊索寓言》的藝術(shù)風(fēng)格的高超!
《伊索寓言》這本書(shū)中,一個(gè)個(gè)動(dòng)人的小故事,宛如一盞盞明燈,在我今后成長(zhǎng)的道路上指明了方向;它教會(huì)了我一些做人的道理,也讓我懂得了人的本性,還使我學(xué)會(huì)了分辯善惡的能力;它的小故事大道理將使我終身受益!
伊索寓言心得體會(huì)篇九
寓言是人類社會(huì)中早期就產(chǎn)生的一種文學(xué)形式,最初是作為口頭故事來(lái)流傳的。而《伊索寓言》則是在幾千年的歷史演變過(guò)程中逐漸形成的,是西方傳統(tǒng)文化中最為經(jīng)典的寓言作品。經(jīng)過(guò)幾個(gè)世紀(jì)的流傳,《伊索寓言》已經(jīng)成為了當(dāng)代人們了解和理解人類社會(huì)的一部重要著作。在閱讀《伊索寓言》的過(guò)程中,我學(xué)到了很多道理,有這樣幾個(gè)體會(huì)。
第一,人類的性格多種多樣?!兑了髟⒀浴分械膭?dòng)物人物形象鮮明,各具特點(diǎn)。其中的狐貍被描述成一種狡猾而機(jī)智的動(dòng)物,而老虎則是勇猛而自信的代表。這反映了人類自己的性格多樣性和變化性。人類的性格應(yīng)該因人而異,同時(shí)也應(yīng)該根據(jù)情況改變。如果我們不能了解這種變化,就不能做出準(zhǔn)確的判斷,這將導(dǎo)致我們犯錯(cuò)誤。
第二,每個(gè)人都有他自己的價(jià)值。在《伊索寓言》中,不同的動(dòng)物維護(hù)了自己的權(quán)利和地位。即使是小的、不起眼的動(dòng)物,也能在自己的生存環(huán)境中扮演重要的角色。我們?nèi)祟愐矐?yīng)該明白,每個(gè)人都有他自己的價(jià)值,并且每個(gè)人都需要被尊重。
第三,人與自然的關(guān)系。在寓言中,動(dòng)物人物是自然生態(tài)的一部分。人類應(yīng)該和自然和諧共處?,F(xiàn)在我們的地球已經(jīng)受到了人類經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的影響,它的自然環(huán)境因此遭到破壞。我們應(yīng)該嘲笑轉(zhuǎn)而去保護(hù)我們的環(huán)境,讓我們的子孫后代也能生活在一個(gè)良好的自然環(huán)境中。
第四,人類現(xiàn)實(shí)與理想之間的關(guān)系?!兑了髟⒀浴分械脑⒁獬休d了對(duì)人類自己社會(huì)現(xiàn)實(shí)與理想之間差距的思考。許多寓言都警告我們,我們的社會(huì)不應(yīng)該只是關(guān)注權(quán)力和財(cái)富。這些應(yīng)該與其他社會(huì)價(jià)值相平衡,如愛(ài)、正義和同情。如果我們忽略這些價(jià)值,我們將來(lái)會(huì)面對(duì)的危險(xiǎn)將更大。
第五,行動(dòng)的重要性。寓言告訴我們,不僅要有思想,更要有行動(dòng)。正是通過(guò)實(shí)際行動(dòng),我們才能改變?nèi)祟惿鐣?huì)的現(xiàn)狀,實(shí)現(xiàn)社會(huì)的美好愿景。只有自己動(dòng)手,才能真正地理解問(wèn)題,并取得最好的結(jié)果。我們要把理論付諸于實(shí)踐,才能給社會(huì)生活帶來(lái)積極的改變。
總之,通過(guò)閱讀《伊索寓言》,我學(xué)習(xí)到了人類個(gè)性的多樣性、自然和人類關(guān)系的和諧、行動(dòng)的重要性以及人類現(xiàn)實(shí)與理想之間的關(guān)系。這是一本不僅適合孩子們閱讀,也適合我們成年人深思的書(shū)籍,讓我們不僅學(xué)習(xí)了寓言故事,也從中體會(huì)了生活原則。
伊索寓言心得體會(huì)篇十
今天,我讀了一本叫《伊索寓言》的書(shū)。
《伊索寓言》是古希臘寓言家伊索寫的,伊索是公元前6世紀(jì)的古希臘寓言家,據(jù)歷史記載,他原是奴隸主雅德蒙的奴隸,曾被轉(zhuǎn)賣多次,但因智慧出眾、知識(shí)淵博而被賜為自由民。成為自由人后,他四處游歷,為人們講述寓言故事,深受古希臘人民的喜愛(ài),被后世譽(yù)為“希臘寓言之父”、“西方寓言的開(kāi)山鼻祖”。
這本書(shū)里講述了很多很多有趣的小故事。其中我最喜歡的是一篇“農(nóng)夫和狐貍”的寓言故事。這個(gè)故事講的是一個(gè)農(nóng)夫因?yàn)橐活^狐貍總是偷吃他的家畜而對(duì)這頭狐貍懷恨在心,一天,農(nóng)夫終于在自家的農(nóng)田里把這頭狐貍抓住了,并打算用酷刑來(lái)懲罰狐貍,他把浸過(guò)油的麻絮綁在了狐貍的尾巴上,然后點(diǎn)燃了麻絮,狐貍疼痛難忍,便在田地里四處亂竄。那時(shí)正是農(nóng)田收獲的季節(jié),因此田地里的莊稼也遭遇了和狐貍同樣的命運(yùn),全部燒完了。農(nóng)夫損失了全部的莊稼。
這個(gè)故事里面農(nóng)夫?qū)偼党运募倚蠖鴮?duì)狐貍懷恨在心并沒(méi)有錯(cuò),對(duì)狐貍進(jìn)行懲罰也沒(méi)有錯(cuò)??墒寝r(nóng)夫抓到狐貍后根本不考慮時(shí)間、地點(diǎn)和后果就非常沖動(dòng)的去發(fā)泄他的怒火,最后的結(jié)果就是把自己辛辛苦苦種植一年的莊稼全部都燒干凈了。
通過(guò)這個(gè)故事我也聯(lián)想到前段時(shí)間發(fā)生的一件事情,在一次街舞課上,有個(gè)小男孩總是嘲笑我的街舞動(dòng)作不好看,我一生氣一下子就把他推倒摔了一跤。結(jié)果爸爸發(fā)現(xiàn)了,狠狠的批評(píng)了我。我很委屈,但是爸爸對(duì)我說(shuō):小朋友之間有矛盾,應(yīng)該對(duì)話解決,并尋求老師的幫助。小朋友嘲笑你是他不對(duì),但是如果因?yàn)樗某靶蛣?dòng)手打架就是我的不對(duì)了。在這件事里,我的表現(xiàn)非常像這篇寓言故事里的農(nóng)夫。
這篇寓言故事告訴我們:做事情一定要考慮后果,以免適得其反。我非常喜歡這本書(shū),我還會(huì)繼續(xù)讀下去。
今天,我看了一本書(shū),這本書(shū)的名字叫《伊索寓言》。從《伊索寓言》這本書(shū),使我明白了許多道理。下面我就給大家講講其中的一個(gè)故事吧!
《執(zhí)著的烏龜》講的是那次龜兔賽跑,自從那次兔子輸了以后始終耿耿于懷。兔子又向?yàn)觚斶f來(lái)了挑戰(zhàn)書(shū)。烏龜應(yīng)邀參戰(zhàn),但是不知道拿什么辦法。烏龜苦苦練習(xí)了一年的“滾動(dòng)術(shù)”也失靈了。烏龜想學(xué)會(huì)了飛翔以后再和兔子一決高下。但是練了這么長(zhǎng)的時(shí)間還是飛不起來(lái)。麻雀看見(jiàn)了說(shuō):“你沒(méi)有翅膀怎么飛呀?我看你還是別練了吧!”麻雀走后,烏龜覺(jué)得麻雀說(shuō)得很有道理,就找來(lái)了許多鳥(niǎo)類的羽毛,也為自己制作了一對(duì)翅膀。到了晚上,小烏龜翻來(lái)覆去怎么也睡不著,思緒滾滾而來(lái):“我應(yīng)該出門找一位師傅,讓他教教我。
第二天一大早,小烏龜就已經(jīng)走在大路上了。日子一天一天地過(guò)去了,小烏龜?shù)捏w力逐漸地消耗了許多,不過(guò)小烏龜并沒(méi)有氣餒,仍然向前爬行著。突然,小烏龜?shù)难矍耙涣粒婷姥?小烏龜看見(jiàn)一只老鷹在空中能夠自由在的飛翔,小烏龜別提多羨慕了,他趕緊大聲喊到:”嘿!鷹老弟,你飛得真高呀,可不可以教教我呀?“老鷹瞅了兩眼烏龜笑著說(shuō):”烏龜兄弟,并非我不肯交你,而是你本性與鳥(niǎo)類不一樣,你沒(méi)有翅膀,無(wú)論如何都不能飛呀!“他趕緊拿出自己的翅膀,烏龜一再請(qǐng)求道:”鷹老弟,你瞧,我也有翅膀,你行行好,教教我吧!“老鷹叫小烏龜按上一對(duì)翅膀,抓起小烏龜就飛在半空中了,小烏龜說(shuō):”鷹老兄,放了我吧,老鷹放了小烏龜就向一只折斷了翅膀的鳥(niǎo)直往下掉,一下摔在了一塊兒大石頭上。
這則寓言告訴我們:理想和幻想是不同的,理想是可能實(shí)現(xiàn)的,而幻想是不可能實(shí)現(xiàn)的。所以,我們要分清楚理想和幻想,不要向文中的小烏龜一樣,自己沒(méi)有翅膀,用自己制作的翅膀?qū)W飛翔,這當(dāng)然是不可能實(shí)現(xiàn)的。
伊索寓言心得體會(huì)篇十一
《伊索寓言》中,伊索老先生是想籍此告訴讀者們,做人不能虛偽,不能隨便找借口等道理,讀完每個(gè)人都會(huì)有自己的體會(huì)。下面是本站帶來(lái)的伊索寓言讀書(shū)。
心得體會(huì)。
范文,希望對(duì)大家有幫助。
在一個(gè)漫長(zhǎng)的暑假里,我讀了一本書(shū)——《伊索寓言》。這本書(shū)令我受益匪淺,因?yàn)樗ㄟ^(guò)一個(gè)個(gè)十分簡(jiǎn)短的小故事,講述了一個(gè)個(gè)大道理。
有一個(gè)故事給我的印象最深,那就是《金斧、銀斧和鐵斧》這個(gè)故事。這個(gè)故事呀,對(duì)我的觸動(dòng)很大。一個(gè)誠(chéng)實(shí)而又善良的樵夫出門砍柴,當(dāng)然這個(gè)樵夫不僅誠(chéng)實(shí)而且還很窮,他累得坐在河邊休息著。因?yàn)樗浅?诳?,所以他就彎下腰去喝水。突然,“撲通”的一聲,插在腰間的鐵斧掉進(jìn)河里,樵夫急得大哭了起來(lái)。這時(shí)水中冒出許多的泡泡,水泡中走出了一個(gè)仙人。仙人和藹地問(wèn)道:“這位兄弟,你怎么了?”樵夫擦干眼淚,把事情的經(jīng)過(guò)一清二楚地告訴了仙人。仙人笑著說(shuō):“你是好人。別哭了,我?guī)湍阏乙徽摇!闭f(shuō)完,就沉入河底不見(jiàn)了。不久,仙人拿著一把金斧、一把銀斧,還有一把鐵斧交給樵夫,說(shuō):“哪一把是你的斧頭啊?”樵夫挑了一下,最終拿回屬于自己的鐵斧,但是仙人把金斧和銀斧都送給了樵夫。樵夫感謝仙人,帶著三把斧頭回了家,他的兄弟們看了都眼紅。其中一個(gè)兄弟動(dòng)著壞腦筋,他也來(lái)到河邊學(xué)著樵夫的模樣。同樣,也招來(lái)了仙人,仙人也拿了三把斧子。這位壞心眼的兄弟,看到仙人手里的金斧、銀斧、鐵斧,貪婪地說(shuō):“這三把都是我的!”仙人看到這種情形,失望地帶著三把斧子離開(kāi)了。這個(gè)貪心的家伙最后什么都沒(méi)得到。
這個(gè)故事讓我懂得了:貪得無(wú)厭的人必將受到應(yīng)有的懲罰。
《伊索寓言》告訴了我很多很多的大道理,給我數(shù)不勝數(shù)的啟示;能告訴我什么事情該做,什么事情不該做,我非常喜愛(ài)這本書(shū)!
一個(gè)個(gè)鮮明的形象,用短短的寥寥幾字就凸顯出教育意義,這是《伊索寓言》的魅力,是伊索辛苦一身的著作。人們對(duì)歷史上的他所知甚微。但對(duì)這一部,著作可謂婦孺皆知。
伊索世界里盡是一些舉止野蠻,生性殘忍之徒,人生在世獨(dú)善其身,他人有難落井下石。文章包括的內(nèi)容十分廣闊,都是揭露當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的殘忍,自私,蠻橫……篇幅短小的文章幾乎是沒(méi)有愛(ài),沒(méi)有人性的光輝。污穢,丑陋,玷污了這個(gè)世界,我真想把這些東西狠狠擦去,不留一點(diǎn)痕跡。
文中有一小則故事是講狐貍和葡萄,狐貍餓極了,一心想摘葡萄,偏偏夠不著,還說(shuō)是葡萄沒(méi)熟。我看吶,這葡萄又甜又大,又紅又紫,色味都很不錯(cuò)。只是狐貍不甘心,愛(ài)面子,才編了這么一個(gè)謊言。這種自欺欺人的手法,只能騙自己,不會(huì)想法子,只知道找借口,志大才疏,不足成事。
有一則是兩只口袋,云普羅米修斯造人時(shí)把裝別人缺點(diǎn)的口袋掛在胸前,另一只裝自己的缺點(diǎn),卻掛后面。這樣啊,人們只能低頭看到別人的缺點(diǎn),而他們自己的過(guò)錯(cuò)就看不見(jiàn)了。若是讓我覺(jué)得,應(yīng)該是把后者的口袋掛前面,前者掛后面。這樣他們就能看到自己的過(guò)錯(cuò)并加以改正,而看不見(jiàn)別人的缺點(diǎn)便能寬容他人,就不會(huì)斤斤計(jì)較,將心比心,生活才會(huì)美好。
指尖劃過(guò)書(shū)頁(yè)間,陽(yáng)光跑進(jìn)書(shū)頁(yè)里,這白紙黑字,我越看越感受到社會(huì)的污穢,但是在污穢骯臟中還是有善良的心的。那是一個(gè)農(nóng)夫和老鷹的故事,農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)了落網(wǎng)的鷹,把它放回來(lái)大自然的懷抱中。因而那只鷹十分感激,是農(nóng)夫躲過(guò)一場(chǎng)災(zāi)難。這是人與動(dòng)物之間的報(bào)答,這是一個(gè)善良好心的農(nóng)夫,這是一只感激,有情有義的鷹,這是才是人性的光輝。
伊索寓言刻畫的,有動(dòng)物,有神或人,一個(gè)一個(gè)的故事,一個(gè)一個(gè)人生的哲理。這就是生活的智慧和想象的魅力。
寓言是一個(gè)魔袋,雖然很小,卻能拿出很多東西;寓言是一個(gè)魔豆,雖然很小,卻能長(zhǎng)成參天大樹(shù);寓言是一個(gè)魔杖,雖然很短,卻能變出很多寶物……寓言很美,美在簡(jiǎn)潔,美在內(nèi)涵,美在語(yǔ)句。
《伊索寓言》的作者伊索是一位傳說(shuō)中的人物,他生活在公元前六世紀(jì)左右的小亞細(xì)亞。他以非凡的智慧和哲思,將動(dòng)物為主角的擬人手法,走遍世界各地,將寓言故事傳播到世界的各個(gè)角落。
使我印象最深的是《蚊子與獅子》,這則寓言講的是一只蚊子自認(rèn)為能戰(zhàn)勝獅子,想和獅子比比誰(shuí)厲害,它吹著喇叭飛到獅子那里,向獅子挑戰(zhàn)。它沖到獅子的臉上,專咬獅子鼻子沒(méi)有毛的地方。獅子氣得用爪子把臉都抓破了,還是抓不到蚊子,只好認(rèn)輸,要求停戰(zhàn)。蚊子戰(zhàn)勝了獅子,非常得意,它繼續(xù)吹著喇叭唱著凱歌,驕傲地在空中飛來(lái)飛去。不小心粘到了蜘蛛網(wǎng)上,被蜘蛛抓住了。在臨死的時(shí)候,它悲嘆道:“我已經(jīng)戰(zhàn)勝了強(qiáng)者,卻被弱者所消滅?!边@則寓言告訴我們驕傲是沒(méi)有好下場(chǎng)的,有些人雖然擊敗過(guò)比自己強(qiáng)大的人,也會(huì)被比自己弱小的人擊敗。
強(qiáng)中自有強(qiáng)中手,能人后面有能人。驕傲自滿的人一定會(huì)得到懲罰,最終會(huì)落到和蚊子一樣的下場(chǎng)。在我平時(shí)的學(xué)習(xí)中,我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直不是很穩(wěn)定,有時(shí)候能考出全班矚目的第一名,有時(shí)又只能考六、七十分。過(guò)去一直不知道是什么原因,讀了這則寓言,我終于明白了那是驕傲自滿的緣故。每當(dāng)考了第一名時(shí),我總是沾沾自喜,認(rèn)為下一次的第一名也是穩(wěn)拿,可下一次考試時(shí)成績(jī)總是不理想。
書(shū)中每個(gè)簡(jiǎn)短的故事背后,又有哪個(gè)沒(méi)有深刻的含義呢?有的故事教導(dǎo)人們考慮問(wèn)題要全面——《兩只青蛙》;有的則說(shuō)明了不可違背自然,勉強(qiáng)做事——《烏龜和老鷹》;還有的高速我們不可犯經(jīng)驗(yàn)主義錯(cuò)誤——《馱鹽的驢》等。
到生活的真諦,領(lǐng)略到生活的智慧,想象的魅力和做人的道理。讀一篇寓言,我就好象長(zhǎng)大了一歲,又積累到了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),對(duì)生活看得更透徹了。
讀這本書(shū)使我獲得深刻的人生智慧,使我受益匪淺。
比我們年輕的人,大概可以分作兩類。第一種是和我們年齡相差得極多的小輩;我們能夠容忍這種人,并且會(huì)喜歡而給予保護(hù);我們可以對(duì)他們賣老,我們的年長(zhǎng)只增添了我們的尊嚴(yán)。還有一種是比我們年輕得不多的后生,這種人只會(huì)惹我們的厭恨以至于嫉忌,他們已失掉尊敬長(zhǎng)者的觀念,而我們的年齡又不夠引起他們對(duì)老弱者的憐憫;我們非但不能賣老,還要趕著他們學(xué)少,我們的年長(zhǎng)反使我們吃虧。這兩種態(tài)度是到處看得見(jiàn)的。譬如一個(gè)近三十的女人,對(duì)于十八九歲女孩子的相貌,還肯說(shuō)好,對(duì)于二十三四歲的少女們,就批判得不留情面了。所以小孩子總能討大人的喜歡,而大孩子跟小孩子之間就免不了時(shí)常沖突。一切人事上的關(guān)系,只要涉到年輩資格先后的,全證明了這個(gè)分析的正確。
把整個(gè)歷史來(lái)看,古代相當(dāng)于人類的小孩子時(shí)期。先前是幼稚的,經(jīng)過(guò)幾千百年的長(zhǎng)進(jìn),慢慢地到了現(xiàn)代。時(shí)代愈古,愈在前,它的歷史愈短;時(shí)代愈在后,他積的閱歷愈深,年齡愈多。所以我們反是我們祖父的老輩,上古三代反不如現(xiàn)代的悠久古老。這樣,我們的信而好古的態(tài)度,便發(fā)生了新意義。我們思慕古代不一定是尊敬祖先,也許只是喜歡小孩子,并非為敬老,也許是賣老。沒(méi)有老頭子肯承認(rèn)自己是衰朽頑固的,所以我們也相信現(xiàn)代一切,在價(jià)值上、品格上都比了古代進(jìn)步。
這些感想是偶爾翻看《伊索寓言》引起的。是的,《伊索寓言》大可看得。它至少給予我們?nèi)N安慰。第一,這是一本古代的書(shū),讀了可以增進(jìn)我們對(duì)于現(xiàn)代文明的驕傲。第二,它是一本小孩子讀物,看了愈覺(jué)得我們是成人了,已超出那些幼稚的見(jiàn)解。第三呢,這部書(shū)差不多都是講禽獸的,從禽獸變到人,你看這中間需要多少進(jìn)化歷程!我們看到這許多蝙蝠、狐貍等的舉動(dòng)言論,大有發(fā)跡后訪窮朋友、衣錦還故鄉(xiāng)的感覺(jué)。但是窮朋友要我們幫助,小孩子該我們教導(dǎo),所以我們看了《伊索寓言》,也覺(jué)得有好多淺薄的見(jiàn)解,非加以糾正不可。
例如蝙蝠的故事:蝙蝠碰見(jiàn)鳥(niǎo)就充作鳥(niǎo),碰見(jiàn)獸就充作獸。人比蝙蝠就聰明多了。他會(huì)把蝙蝠的方法反過(guò)來(lái)施用:在鳥(niǎo)類里偏要充獸,表示腳踏實(shí)地;在獸類里偏要充鳥(niǎo),表示高超出世。向武人賣弄風(fēng)雅,向文人裝作英雄;在上流社會(huì)里他是又窮又硬的平民,到了平民中間,他又是屈尊下顧的文化份子:這當(dāng)然不是蝙蝠,這只是——人。
螞蟻和促織的故事:一到冬天,螞蟻把在冬天的米粒出曬;促織餓得半死,向螞蟻借糧,螞蟻說(shuō):“在夏天唱歌作樂(lè)的是你,到現(xiàn)在挨餓,活該!”這故事應(yīng)該還有下文。據(jù)柏拉圖《對(duì)話篇·菲德洛斯》(phaedrus)說(shuō),促織進(jìn)化,變成詩(shī)人。照此推論,坐看著詩(shī)人窮餓、不肯借錢的人,前身無(wú)疑是螞蟻了。促織餓死了,本身就做螞蟻的糧食;同樣,生前養(yǎng)不活自己的大作家,到了死后偏有一大批人靠他生活,譬如,寫回憶懷念文字的親戚和朋友,寫研究論文的批評(píng)家和學(xué)者。
狗和他自己影子的故事:狗銜肉過(guò)橋,看見(jiàn)水里的影子,以為是另一只狗也銜著肉;因而放棄了嘴里的肉,跟影子打架,要搶影子銜的肉,結(jié)果把嘴里的肉都丟了。這篇寓言的本意是戒貪得,但是我們現(xiàn)在可以應(yīng)用到旁的方面。據(jù)說(shuō)每個(gè)人需要一面鏡子,可以常常自照,知道自己是個(gè)什麼東西。不過(guò),能自知的人根本不用照鏡子,不自知的東西,照了鏡子也沒(méi)有用--譬如這只銜肉的狗,照鏡以后,反害他大叫大鬧,空把自己的影子,當(dāng)作攻擊狂吠的對(duì)象??梢?jiàn)有些東西最好不要對(duì)鏡自照。
天文家的故事:天文家仰面看星象,失足掉在井里,大叫“救命”;他的鄰居聽(tīng)見(jiàn)了,嘆氣說(shuō):“誰(shuí)叫他只望著高處,不管地下呢!”只向高處看,不顧腳下的結(jié)果,有時(shí)是下井,有時(shí)是下野或下臺(tái)。不過(guò),下去以后,決不說(shuō)是不小心掉下去的,只說(shuō)有意去做下屬的調(diào)查和工作。譬如這位天文家就有很好的藉口:坐井觀天。真的,我們就是下去以后,眼睛還是向上看的。
烏鴉的故事:上帝要撿最美麗的鳥(niǎo)作禽類的王,烏鴉把孔雀的長(zhǎng)毛披在身上,插在尾巴上,到上帝前面去應(yīng)選,果然為上帝挑中,其它鳥(niǎo)類大怒,把它插上的毛羽都扯下來(lái),依然現(xiàn)出烏鴉的本相。這就是說(shuō):披著長(zhǎng)頭發(fā)的,未必就真是藝術(shù)家;反過(guò)來(lái)說(shuō),禿頂無(wú)發(fā)的人,當(dāng)然未必是學(xué)者或思想家,寸草也不生的頭腦,你想還會(huì)產(chǎn)生什麼旁的東西?這個(gè)寓言也不就此結(jié)束,這只烏鴉借來(lái)的羽毛全給人家拔去,現(xiàn)了原形,老羞成怒,提議索性大家把自己天生的毛羽也拔個(gè)干凈,到那時(shí)候,大家光著身子,看真正的孔雀、天鵝等跟烏鴉有何分別。這個(gè)遮羞的方法至少人類是常用的。
牛跟蛙的故事:母蛙鼓足了氣,問(wèn)小蛙道:“牛有我這樣大么?”小蛙答說(shuō):“請(qǐng)你不要漲了,當(dāng)心肚子爆裂!”這母蛙真是笨坯!她不該跟牛比偉大的,她應(yīng)該跟牛比嬌小。所以我們每一種缺陷都有補(bǔ)償,吝嗇說(shuō)是經(jīng)濟(jì),愚蠢說(shuō)是誠(chéng)實(shí),卑鄙說(shuō)是靈活,無(wú)才便說(shuō)是德。因此世界上沒(méi)有自認(rèn)為一無(wú)可愛(ài)的女人,沒(méi)有自認(rèn)為百不如人的男子。這樣,彼此各得其所,當(dāng)然不會(huì)相安無(wú)事。
老婆子和母雞的故事:老婆子養(yǎng)只母雞,每天下一個(gè)蛋。老婆子貪心不足,希望它一天下兩個(gè)蛋,加倍喂她。從此雞愈吃愈肥,不下蛋了--所以戒之在貪。伊索錯(cuò)了!他該說(shuō),大胖子往往是小心眼。
狐貍和葡萄的故事:狐貍看見(jiàn)藤上一顆顆已熟的葡萄,用盡方法,弄不到嘴只好放棄,安慰自己說(shuō):“這葡萄也許還是酸的,不吃也罷!”就是吃到了,他還要說(shuō):“這葡萄果然是酸的?!奔偃缢且恢徊灰诐M足的狐貍,這句話他對(duì)自己說(shuō),因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)終“不夠理想”。假如他是一只很感滿意的狐貍,這句話他對(duì)旁人說(shuō),因?yàn)樵V苦經(jīng)可以免得旁人來(lái)分甜頭。
驢子跟狼的故事:驢子見(jiàn)狼,假裝腿上受傷,對(duì)狼說(shuō):“腳上有刺,請(qǐng)你拔去了,免得你吃我時(shí)舌頭被刺。”狼信以為真,專心尋刺,被驢子踢傷逃去,因此嘆氣說(shuō):“天派我做送命的屠夫的,何苦做治病的醫(yī)生呢!”這當(dāng)然幼稚得可笑,他不知到醫(yī)生也是屠夫的一種。
這幾個(gè)例可以證明《伊索寓言》是不宜做現(xiàn)代兒童讀物的。盧梭在《愛(ài)彌兒》(emile)卷二里反對(duì)小孩子讀寓言,認(rèn)為有壞心術(shù),舉狐貍騙烏鴉嘴里的肉一則為例,說(shuō)小孩子看了,不會(huì)跟被騙的烏鴉同情,反會(huì)羨慕善騙的狐貍。要是真這樣,不就證明小孩子的居心本來(lái)欠好嗎?小孩子該不該讀寓言,全看我們成年人在造成什么一個(gè)世界、什么一個(gè)社會(huì),給小孩子長(zhǎng)大了來(lái)過(guò)活。盧梭認(rèn)為寓言會(huì)把純樸的小孩子教得復(fù)雜了,失去了天真,所以要不得。我認(rèn)為寓言要不得,因?yàn)樗鸭儤愕男『⒆咏痰糜?jiǎn)單了,愈幼稚了,以為人事里是非的分別、善惡的果報(bào),也象在禽獸中間一樣的公平清楚,長(zhǎng)大了就處處碰壁上當(dāng)。緣故是,盧梭是原始主義者(primitivist),主張復(fù)古,而我呢,是相信進(jìn)步的人--雖然并不象寓言里所說(shuō)的蒼蠅,坐在車輪的軸心上,嗡嗡地叫到:“車子的前進(jìn),都是我的力量。
伊索寓言心得體會(huì)篇十二
伊索寓言是一種短小精悍的文學(xué)形式,常常使用動(dòng)物的故事來(lái)傳遞人生道理。伊索寓言的故事往往都有一定的啟示和韻味,通過(guò)這些故事,我們可以更好地理解生活中面臨的困境,并學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)。
第一段:伊索寓言的起源和特點(diǎn)。
伊索寓言是希臘的一種寓言文學(xué),最早的寓言作家是古希臘的傳說(shuō)人物伊索。他創(chuàng)作的寓言多采用動(dòng)物為主角,通過(guò)它們的善惡來(lái)暴露人性的丑陋和美好。伊索寓言的故事輕松幽默,語(yǔ)言簡(jiǎn)單易懂,故事的主題也多偏重于道德、禮儀和社交等方面。
第二段:伊索寓言的啟示和意義。
伊索寓言的意義深遠(yuǎn),從這些寓言故事中,我們可以看到人性的各個(gè)方面。例如,狐貍的聰明和狼的狡猾,烏龜?shù)膱?jiān)毅和鳥(niǎo)的輕浮等等。通過(guò)這些動(dòng)物的形象,可讓人們更好地理解其中的哲學(xué)思想和教育啟示。比如“烏鴉喝水”,告誡人們不要貪心,不要膨脹自己的胃口,做事要懂得收斂。
伊索寓言故事中大多講述的是人之間的德行和修養(yǎng),很多故事給我們提供了一些實(shí)用的建議。如“螞蟻搬家”,告誡我們需要有計(jì)劃、有規(guī)劃地做事,不能一味地盲目行動(dòng);還有“蟬和螞蟻”,講述了勤儉節(jié)約的道理,告訴我們?cè)谙M(fèi)時(shí)要量入為出,不可過(guò)度揮霍。
伊索寓言的故事,內(nèi)容深刻,表現(xiàn)形式豐富,是我們生活中常見(jiàn)的情況,而人們閱讀過(guò)后,也不難從中得到啟示。例如“狼與羊的故事”,告訴我們不要輕易相信別人講的話,要學(xué)會(huì)分辨是非;而“葫蘆與海豹的故事”,則提醒我們,在生活中要勇敢面對(duì)自己的不足,不要逃避現(xiàn)實(shí)。
伊索寓言的道理,不僅與古人有關(guān),也與我們今天的生活息息相關(guān)。通過(guò)伊索寓言,我們可以找到生活中的問(wèn)題,并學(xué)會(huì)解決它們。例如,我們可以從“兔子和螞蟻”這個(gè)故事中,學(xué)習(xí)螞蟻的勤奮與兔子的懶惰的區(qū)別,教導(dǎo)自己要勤勉工作才不會(huì)被淘汰。通過(guò)了解伊索寓言,能讓我們認(rèn)識(shí)到人性習(xí)性的不同,增進(jìn)人與人之間的互相理解,幫助我們?cè)谶@個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中,適應(yīng)一切的不同環(huán)境,與人相處更融洽。
總之,伊索寓言以其獨(dú)特的形式,不同尋常的主題和獨(dú)到的哲理,成為了人類文化遺產(chǎn)中的重要組成部分。這些故事不僅會(huì)給人帶來(lái)啟示和感悟,同時(shí)也幫助人們更好地理解人性和人類社會(huì),提升自己的思考和洞察能力。
伊索寓言心得體會(huì)篇十三
伊索寓言是世界著名的寓言作品,通過(guò)動(dòng)物的形象和故事情節(jié),傳遞了深刻的道德教育意義。在閱讀伊索寓言的過(guò)程中,我深深地感受到了其中蘊(yùn)含的智慧和深刻的啟示。以下是我對(duì)伊索寓言的一些心得體會(huì)。
首先,伊索寓言教導(dǎo)我們要正直誠(chéng)實(shí)。比如,寓言《牧羊人與狼》中的故事告訴我們,撒謊說(shuō)謊只會(huì)引來(lái)麻煩,失去誠(chéng)信的后果是無(wú)法挽回的。在現(xiàn)實(shí)生活中,與人為善、誠(chéng)實(shí)待人是我們應(yīng)該始終堅(jiān)持的原則。通過(guò)閱讀伊索寓言,我們可以體會(huì)到這樣的道德準(zhǔn)則。
其次,伊索寓言強(qiáng)調(diào)了人與人之間的友誼和合作的重要性。比如,寓言《螞蟻與鴿子》中,螞蟻請(qǐng)求鴿子幫助解救被火焰包圍的家園,在鴿子的幫助下螞蟻們順利脫離險(xiǎn)境。這個(gè)故事告訴我們,友誼和團(tuán)隊(duì)合作是無(wú)法替代的,相互之間的支持和幫助能夠克服種種困難。這也提醒我們?cè)谏钪幸没ハ鄮椭詧F(tuán)結(jié)合作的精神應(yīng)對(duì)困境。
伊索寓言還告訴我們要善于思考和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的本質(zhì)。在寓言《狐貍和葡萄》中,狐貍一直努力跳起吃不到的葡萄,最終放棄了,不過(guò)它告訴自己:葡萄一定是不甜的。這個(gè)故事提醒我們不應(yīng)該因?yàn)榈貌坏蕉鴮?duì)事物產(chǎn)生貶低的情緒,而是要善于思考和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的本質(zhì)。只有通過(guò)深入思考和分析,我們才能理解事物的真相。
此外,伊索寓言還教導(dǎo)我們要有勇氣和智慧應(yīng)對(duì)困難。比如,《獅子與老鼠》的寓言中,被獅子捉住的老鼠設(shè)法救了獅子的命,獲得了獅子的感激和友誼。這個(gè)故事告訴我們,在困境中我們不應(yīng)該絕望,而是要有勇氣面對(duì),用智慧解決問(wèn)題。有時(shí)候,看似微小的力量也能夠產(chǎn)生巨大的影響。
最后,伊索寓言告訴我們要珍惜現(xiàn)在,不要貪心不滿足。在寓言《貪污和貪心的狗》中,狗發(fā)現(xiàn)一塊骨頭后,貪婪地去尋找更多,在自己的貪心中失去了儲(chǔ)藏的食物。這個(gè)故事警示我們貪心等于失去一切,我們應(yīng)該滿足于身邊所擁有的,并且珍惜它們。
總之,伊索寓言是一部非常有教育意義的作品,通過(guò)生動(dòng)的動(dòng)物形象和富有啟示的故事情節(jié),教導(dǎo)我們正直誠(chéng)實(shí)、團(tuán)結(jié)合作、善于思考、勇敢面對(duì)困難和珍惜現(xiàn)有的一切。在今后的生活中,我將用伊索寓言的教誨來(lái)指導(dǎo)自己的行為,并不斷提升自己的道德修養(yǎng)和智慧。
伊索寓言心得體會(huì)篇十四
伊索寓言是世界文化遺產(chǎn)中的一部分,是西方文學(xué)中的一個(gè)特殊體裁。伊索寓言是以動(dòng)物形象為主要描繪對(duì)象,用具體的生動(dòng)的情形來(lái)寓意人類的生活、道德和智慧的一種文學(xué)體裁。作為一種流傳廣泛的文學(xué)形式,伊索寓言蘊(yùn)含著深刻的道德意義和價(jià)值觀,從中可以體悟到許多有益的啟示和精神收獲。
伊索寓言的起源可以追溯到希臘古代,當(dāng)時(shí)主要是通過(guò)口口相傳的方式流傳下來(lái)的。伊索寓言是一種以短小精悍的故事來(lái)表達(dá)道德、品德、智慧等價(jià)值觀的文學(xué)體裁,它的特點(diǎn)就是通過(guò)用動(dòng)物形象來(lái)描述人性,從而達(dá)到鮮明形象、言簡(jiǎn)意賅的效果。由于寓言中的角色形象具有普遍性和典型性,因此無(wú)論在歷史上還是現(xiàn)實(shí)生活中都有著非常廣泛的應(yīng)用價(jià)值。
伊索寓言蘊(yùn)含著豐富的道德意義。例如《小毛驢看馬戲》這篇寓言,告訴我們不能因?yàn)樽约翰槐豢粗囟p視他人,因?yàn)槊總€(gè)人都有其獨(dú)特的價(jià)值和貢獻(xiàn)?!堆蚺c狼》這篇寓言則告誡我們必須警醒、警惕,防備那些欺騙、傷害我們的人。整個(gè)寓言世界,寓言中所揭示的道德觀點(diǎn)無(wú)不深刻,能夠引導(dǎo)我們正確行為,轉(zhuǎn)變我們的思維觀念,拓展我們的心智視野。
伊索寓言也具有很高的教育意義。通過(guò)伊索寓言中豐富的人物形象與故事情節(jié),可以為孩子們創(chuàng)造出生動(dòng)有趣的教育情境。例如《螞蟻與鴿子》這篇寓言可以引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)克服困難、勇敢嘗試和堅(jiān)持不懈的精神?!稙貘f集珠改變命運(yùn)》這個(gè)寓言則可以啟發(fā)孩子們明確自己的目標(biāo),充分挖掘自己的才華和優(yōu)點(diǎn)。通過(guò)伊索寓言的閱讀和解讀,孩子們可以激發(fā)對(duì)知識(shí)和思考的興趣,培養(yǎng)成長(zhǎng)自主自發(fā)探索生活和世界的能力。
伊索寓言的商業(yè)應(yīng)用非常廣泛。很多企業(yè)在做市場(chǎng)推廣和營(yíng)銷時(shí),會(huì)使用到伊索寓言的傳播模式,借鑒其中的思辨方式和故事情節(jié)來(lái)塑造自己的品牌形象和價(jià)值觀。例如,電子支付領(lǐng)域的“螞蟻金服”一詞博得極大的廣泛認(rèn)知度,正是借用了寓言《螞蟻與鴿子》中小螞蟻能量十足、能夠協(xié)同作戰(zhàn)的精神來(lái)傳達(dá)打造高效精準(zhǔn)支付體系的理念??梢哉f(shuō),伊索寓言中鮮明個(gè)性和通俗易懂的故事情節(jié)給商業(yè)營(yíng)銷帶來(lái)了跨越時(shí)空的價(jià)值。
伊索寓言給我們帶來(lái)的不僅僅是道德品質(zhì)鍛煉、思想指引和商業(yè)營(yíng)銷創(chuàng)意,還有更為廣泛的現(xiàn)實(shí)意義。伊索寓言中所傳達(dá)的故事情節(jié)深刻地反映出社會(huì)、人性、文化和歷史的方方面面,可以用來(lái)研究社會(huì)心理學(xué)、文化學(xué)、人類學(xué)等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域。同時(shí),經(jīng)過(guò)現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)的再創(chuàng)作和演繹,伊索寓言又得以與當(dāng)代文化、思想和審美相互融合,成為形式多樣、內(nèi)容豐富的文化產(chǎn)物。
總之,伊索寓言是一種獨(dú)具魅力和淵博內(nèi)涵的文學(xué)形式,它既有深刻的道德意義和教育意義,也得到了廣泛的商業(yè)應(yīng)用和社會(huì)文化的認(rèn)可。伊索寓言中故事背后所具有的人生哲理和精神價(jià)值,讓我們?cè)陂喿x中推陳出新,突破桎梏,達(dá)到心智啟迪,崇高理想。很多伊索寓言都已經(jīng)被傳頌至今,可以說(shuō),伊索寓言已成為文化遺產(chǎn)中發(fā)光發(fā)熱的一部分。
伊索寓言心得體會(huì)篇十五
伊索寓言是指希臘古代的寓言作品,作為經(jīng)典的文學(xué)形式之一,其內(nèi)涵深刻、趣味橫生的特點(diǎn),深受人們的喜愛(ài)和推崇。伊索寓言中的每個(gè)故事都蘊(yùn)含著哲理和道德,引領(lǐng)我們走向真善美的方向。本文將探討我在閱讀伊索寓言時(shí)的心得體會(huì)。
伊索寓言通過(guò)許多動(dòng)物人和自然物象,來(lái)講述人們的生活,意在透露道德、智慧等深層次的意義。例如:“狼和羊”這則寓言,讓我們明白暴力和理性之間的不同;“螞蟻和蟬”的寓言告訴我們螞蟻囤積食物的好處。這些故事帶給我們深刻的道德教育,教會(huì)我們?nèi)绾翁幚砣穗H關(guān)系,為我們的生活帶來(lái)指引。同時(shí),這些故事也向我們揭示了人類的智慧,提高我們的思維品質(zhì)和思考能力。
第三段:伊索寓言傳達(dá)的是對(duì)現(xiàn)實(shí)的批評(píng)。
伊索寓言中還隱含著對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的批評(píng)。例如:“烏鴉偷了奶酪”,揭示了偷竊行為的危害。這些故事并非是為了娛樂(lè),而是要促使我們對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)有所反思,借助寓言這個(gè)形式,使我們能夠經(jīng)歷心靈的洗禮,更好地認(rèn)識(shí)并改進(jìn)我們的社會(huì)。
其中一個(gè)最顯著的意義就是啟發(fā)我們,啟發(fā)我們從不同的角度觀察生活。在寓言中,生動(dòng)的故事和人物形象吸引著我們,讓我們更容易地理解其中的道理。通過(guò)閱讀這些故事,我們可以開(kāi)拓我們的視野,以此為基礎(chǔ)來(lái)評(píng)價(jià)并決定自己的言行舉止,并為未來(lái)的成長(zhǎng)制定目標(biāo)和計(jì)劃。
第五段:總結(jié)。
總之,伊索寓言既有道德教育的意義、又是對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的批評(píng),同時(shí)又使我們?cè)陂喿x的過(guò)程中保持積極的思考和心態(tài)。這是一種優(yōu)美的文學(xué)形式,深深地影響著人們的價(jià)值觀和精神世界。如今依然在公共場(chǎng)所、書(shū)店、學(xué)校等地方被廣泛傳播,具有不可替代的特殊意義。我們應(yīng)該珍惜它,盡可能多地學(xué)習(xí)和賞析它,透過(guò)??思{的筆端感受其中的思想和故事,成為一個(gè)更有智慧和慈悲心的人。
伊索寓言心得體會(huì)篇十六
伊索寓言是世界著名的寓言作品,作者是古希臘的伊索。這些寓言以動(dòng)物為主要形象,通過(guò)動(dòng)物的言行,寓意深藏其間,諷刺和教育讀者。讀完伊索寓言,我深深體會(huì)到了其中蘊(yùn)含的智慧和道理。下面我將從五個(gè)方面,談?wù)勎覍?duì)伊索寓言的心得體會(huì)。
在伊索寓言中,我最為喜愛(ài)的是《獅子與老鼠》。寓言講述一只小老鼠為了幫助掉入陷阱的獅子,咬斷了陷阱的繩索,拯救了獅子的一生。這個(gè)故事教會(huì)我們,無(wú)論一個(gè)人的地位有多么高,與我們相處的方式都應(yīng)該是友善的。生活中,我們不能只看表面的力量和地位,而要看一個(gè)人是否真心善良。這個(gè)寓言讓我明白,無(wú)論一個(gè)人是小老鼠還是偉大有力的獅子,只要有一顆善良之心,都能幫助別人,創(chuàng)造美好的事物。
另外一則讓我印象深刻的是《蜜蜂和螞蟻》。寓言講述了蜜蜂和螞蟻為了互助合作,共同度過(guò)艱難的時(shí)期。通過(guò)蜜蜂和螞蟻的努力工作,最終克服了困難,并幫助了整個(gè)群體。這個(gè)寓言告訴我們,團(tuán)結(jié)合作和勤勉努力是成功的關(guān)鍵。在我們每個(gè)人的生活中,都會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn),只有通過(guò)團(tuán)結(jié)互助,才能戰(zhàn)勝困難,迎接未來(lái)的成功。
在伊索寓言中,我也發(fā)現(xiàn)了變通的智慧。其中的《烏鴉喝水》給我留下了深刻的印象。故事中,一只烏鴉找不到水喝,它找來(lái)一個(gè)瓶子,用石子弄進(jìn)去,水位上升,烏鴉就輕松地喝到了水。這個(gè)寓言表達(dá)了變通的智慧,告訴我們要運(yùn)用靈活的思維解決問(wèn)題。當(dāng)我們遇到困難時(shí),不妨換個(gè)角度、試著尋找新的方法,或許就能找到解決之道。
另外,《烏龜和兔子比賽》也是給我啟發(fā)最深的一篇寓言。故事中,兔子自負(fù)地追求速度,結(jié)果輸給了烏龜,因?yàn)樗^(guò)分自信,高估了自己的實(shí)力。這個(gè)寓言告訴我們,過(guò)分自信與自負(fù)是有區(qū)別的。自信是一種積極的心態(tài),能夠讓我們更好地發(fā)揮自己的能力,但自負(fù)則會(huì)讓我們掉入糟糕的境地。這個(gè)寓言讓我明白,成功是需要實(shí)力和努力,并且不能輕視任何一個(gè)對(duì)手。
最后,《山中的老鼠和狐貍》給了我一份重要的教訓(xùn)。故事中,狐貍盲目地向山中進(jìn)發(fā),最終使腳被陷進(jìn)了泥淖中。而老鼠因?yàn)樾⌒闹?jǐn)慎,能夠看清現(xiàn)實(shí),逃過(guò)陷阱的誘惑。這個(gè)寓言讓我明白,要合理評(píng)估風(fēng)險(xiǎn),做到審慎和謹(jǐn)慎。在我以后的生活中,我應(yīng)該更加警惕,避免盲目行動(dòng),以免陷入困境。
伊索寓言以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言和獨(dú)特的思維方式,讓我明白了許多人生哲理。無(wú)論是友善互助、勤奮努力、變通智慧還是合理思考,這些寓言都幫助我建立了正確的價(jià)值觀和人生觀。通過(guò)讀伊索寓言,我懂得了如何與他人相處,如何面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)。寓言中的智慧和道理將伴隨著我一生,成為我人生中的重要財(cái)富。
伊索寓言心得體會(huì)篇十七
寓言是一種特殊的文學(xué)形式,它以短小精悍的文字,通過(guò)給動(dòng)物、植物等非人類事物賦予人類的思維和行為來(lái)傳遞深刻的道理。《伊索寓言》是世界文學(xué)寶庫(kù)中的一顆明珠,它包含了許多耳熟能詳、深刻有趣的故事,讓人們?cè)谧x中體悟到智慧和自省。本文將圍繞著《伊索寓言》這一主題展開(kāi),談?wù)剬?duì)這部著作的理解和體會(huì)。
第二段:對(duì)于寓言的理解。
寓言通常都是以動(dòng)物或植物為主角,它們擁有人類的思維和行為特征,在故事中傳遞一種或深刻或淺顯的道理。經(jīng)典的寓言如《老鼠與牛》、《蟬與螞蟻》等,它們包含的道理不但深刻而且永恒,通過(guò)這些小故事,人們可以學(xué)到很多做人做事的道理,它是一種極好的教育方式。
《伊索寓言》是古希臘的一部寓言集,被譽(yù)為世界寓言文學(xué)的奠基之作。它以小巧的文字,通過(guò)古老的故事和寓意,向人們傳達(dá)了很多道理?!盀貘f喝水”告訴我們要冷靜思考再行動(dòng),“老鼠與獅子”告訴我們要珍惜友誼,“狐貍和葡萄”告訴我們要珍惜身邊的東西等等。這些小故事雖然簡(jiǎn)單,但是它們有普遍的現(xiàn)實(shí)意義。在讀這些故事的同事,既能拓展自己的思維,又能識(shí)別出很多真相和人生觀。
《伊索寓言》中所述的故事雖然都是發(fā)生在古代,但是它們中包含的道理卻是實(shí)實(shí)在在的。比如,在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,我們需要像“借箭”一樣,善于運(yùn)用自己的資源和利益,發(fā)揮最大的實(shí)力來(lái)應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和困難;在工作中,我們需要像“小狐貍”的聰明和靈活性一樣,學(xué)會(huì)迅速識(shí)別和抓住機(jī)遇,適應(yīng)時(shí)代的變化和需求;在人際交往當(dāng)中,我們需要像“侏儒和巨人”一樣,抱有謙遜的態(tài)度,尊重他人的成就和努力,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作的能力等等。這些道理對(duì)于我們的生活和工作都有很大的幫助和啟示。
第五段:總結(jié)。
總之,《伊索寓言》是一部充滿智慧和思辨的書(shū)籍,它中所述的故事都是現(xiàn)實(shí)生活中的縮影,透過(guò)一個(gè)個(gè)形象的動(dòng)物、植物等隱藏在故事當(dāng)中的道理,可以讓我們走進(jìn)一段段歷史和文化,感受智慧的力量同時(shí)也了解一些道路和底線。值得一提的是,《伊索寓言》并不只是普通童話故事,它中隱藏了深刻的社會(huì)和人性的精髓,對(duì)于人們的成長(zhǎng),學(xué)習(xí)和生活都有著很大的啟示。我們應(yīng)當(dāng)讀多一些寓言來(lái)拓寬視野,優(yōu)化思考方式,同時(shí)也關(guān)注現(xiàn)實(shí),加強(qiáng)自我的提高。
伊索寓言心得體會(huì)篇十八
伊索寓言是一種具有深度思考和啟示意義的文學(xué)形式,深受大眾的喜愛(ài)。在這些小故事中,作者通過(guò)動(dòng)物的形象來(lái)描繪人的行為和思想,以引導(dǎo)讀者反思自身所處的環(huán)境和處事方式。本文將對(duì)伊索寓言的心得體會(huì)進(jìn)行探討,分別從“啟迪心靈”、“反思生活”、“傳遞教育”、“反抗權(quán)威”和“保護(hù)環(huán)境”五個(gè)方面展開(kāi)闡述。
首先,伊索寓言具有啟迪心靈的功能。通過(guò)動(dòng)物的形象表達(dá)智慧,追求真理和正義,可為人們點(diǎn)亮智慧的燈火、豐富人們的心靈活力、增強(qiáng)思考和探究的能力。例如《烏鴉喝水》故事中的烏鴉正因自己的聰明才能從一些劣質(zhì)的物品中選出了一件好東西。這其中啟示人們要能夠善加利用自己的智慧,從各種事物中尋找自己欣賞的商品或價(jià)值。
其次,伊索寓言能促使人們反思生活。這些故事在讓人們感到愉快的同時(shí),也會(huì)潛移默化地教育人民關(guān)于人生的哲理。例如《烏鴉和狐貍》故事,狐貍?cè)鲋e騙走了烏鴉嘴里的干酪,啟示人們要提高警惕,永不輕信別人的話,并且要知道如何保護(hù)自己的利益。
第三,伊索寓言具有傳遞教育的功能。這些小故事以通俗易懂的語(yǔ)言,秉承著匠心獨(dú)具的思想和具有豐富想象力的文學(xué)技巧來(lái)呈現(xiàn),深入人心,成為了青少年的必修課程。比如,故事《狐貍偷鳥(niǎo)巢》表達(dá)要提醒人們注意收養(yǎng)所得之物是否合法,不要以自己的意志為轉(zhuǎn)移,使自己陷入苦海之中。
其四,伊索寓言能引導(dǎo)人們反抗權(quán)威。故事《獅子和老鼠》中,快樂(lè)、自由、和平的生活是需要倡導(dǎo)者和維護(hù)者的。那些勇敢而又明智的人們,會(huì)獲得如獅子般的尊敬與愛(ài)戴。而伊索寓言不涉及政治,不觸及敏感話題,因此非常適用于青少年教育。
最后,伊索寓言還能夠幫助人們保護(hù)環(huán)境。通過(guò)對(duì)動(dòng)物的描繪,人們能夠感受到動(dòng)物在環(huán)境中的生態(tài)角色。在其中,人們可以借鑒一些生態(tài)行為良好的動(dòng)物,更加注意環(huán)保問(wèn)題,不僅讓生態(tài)環(huán)境更加和諧,而且不斷提升自己對(duì)生態(tài)環(huán)境的關(guān)注與認(rèn)識(shí),伊莫遜寓言《荊棘和玫瑰花》和《龜兔賽跑》故事表達(dá)出了對(duì)人與自然和諧共生的情感,讓大家更加關(guān)注環(huán)保問(wèn)題。
總之,伊索寓言不僅是兒童文學(xué)的精品,也是成年人文化生活的重要組成部分。它描繪了一種世界,一種理念,一個(gè)價(jià)值理念,它一直陪伴著人們的生命旅程,不斷的帶給人們智慧和啟示。在今天,伊索寓言的深度思考和啟示意義依然清晰可見(jiàn),如果我們能在日常生活中加以運(yùn)用,相信自己的生活也會(huì)變得更加美好和有意義。