抒情是一種表達(dá)個人情感和思想的文學(xué)形式，既可以通過文字表達(dá)，也可以通過聲音、畫面等方式表達(dá)出來。總結(jié)應(yīng)該突出主要的問題和亮點，不要涉及太多次要的細(xì)節(jié)。通過學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗和教訓(xùn)，我們可以避免犯同樣的錯誤。
小學(xué)四年級信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計篇一
知識與技能：知道賀卡設(shè)計的基本要求；能制作圖文并茂的賀卡。
過程與方法：通過學(xué)習(xí)制作賀卡，學(xué)會使用“頁面設(shè)置”。
情感與價值觀：在學(xué)習(xí)制作賀卡中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生感恩、審美等情趣。
教學(xué)重點：制作圖文并茂的賀卡；學(xué)生感恩、審美情趣的培養(yǎng)。
教學(xué)難點：圖片和文字混排處理；學(xué)生感恩、審美情趣的培養(yǎng)。
教師：賀卡圖片素材6張；賀卡文字6段。（將它們放在一個word文件中。）。
教學(xué)課件（找?guī)讖堎R卡優(yōu)秀賀卡制作成連續(xù)播放的幻燈片，并配上音樂）。
學(xué)生：自己的生活照片1張。
（一）教學(xué)引入。
師：今天我們就來學(xué)習(xí)第五課設(shè)計賀卡。揭示課題，展示目標(biāo)。
（二）教學(xué)新課。
1賀卡的基本要求師：這些賀卡都有哪些相同的特點？引導(dǎo)學(xué)生歸納賀卡的基本元素：文字；圖片；背景。
2在word下制作圖文并茂的賀卡學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)教材第19－21的“在word下制作圖文并茂的`賀卡”
學(xué)習(xí)要求：理解制作賀卡的四步曲；
找出不理解的知識；
尋求小組同學(xué)的幫助；以小組為單位試一試做一張賀卡。
匯報學(xué)習(xí)：（幫助學(xué)生理解“插入圖片”“圖片的疊放順序”）請兩個小組的代表演示匯報怎樣制作的賀卡。
3探究活動：
（1）試一試：制作一張感恩卡請同學(xué)說說創(chuàng)意，自己表達(dá)的感情用的素材。
分別請幾個學(xué)習(xí)小組的代表說說你們的創(chuàng)意設(shè)想。
（2）如果你還有更多更好的創(chuàng)意，你也可以用卡片的形式表達(dá)自己的感情，試試看吧。
學(xué)生試一試。
（三）教學(xué)反饋。
學(xué)習(xí)評價：
1統(tǒng)計會制作賀卡的人數(shù)；
2教師點評制作較好的賀卡。
3學(xué)生互評制作賀卡的學(xué)習(xí)。
（四）課堂總結(jié)。
制作賀卡的基本步驟和學(xué)習(xí)情況，以及賀卡的創(chuàng)意設(shè)計應(yīng)該注意些什么。
小學(xué)四年級信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計篇二
本學(xué)期四年級經(jīng)過一年多計算機的操作學(xué)習(xí)，學(xué)生都有一定的基礎(chǔ)，特別是上學(xué)年對word及網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大增加，基本知識與技能的掌握情況還比較理想，但大部分學(xué)生對于windows系統(tǒng)的基本操作還不夠熟練或者不規(guī)范，少部分學(xué)生正確使用計算機的習(xí)慣還沒形成，考慮到四年級學(xué)生本學(xué)期的上課特點，所以，本學(xué)期將繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣外，著重繼續(xù)鞏固和加深對網(wǎng)絡(luò)瀏覽器的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能盡量熟悉和使用ie，提高學(xué)生對計算機的應(yīng)用能力，努力讓每個學(xué)生都能學(xué)到知識，提高計算機的應(yīng)用能力，為下階段的計算機學(xué)習(xí)打下較扎實的基礎(chǔ)。
信息技術(shù)的教學(xué)最終目標(biāo)就是為了提高學(xué)生的住處素養(yǎng)，讓信息技術(shù)成為學(xué)生終生學(xué)習(xí)與生活的工具。本冊教材就是以網(wǎng)絡(luò)為重點為，提高學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)獲取信息和加工處理信息的能力。讓學(xué)生學(xué)會使用ie到網(wǎng)上沖浪，感受互聯(lián)網(wǎng)帶給我的便捷，利用網(wǎng)絡(luò)中的優(yōu)秀資料為自己的生活學(xué)習(xí)服務(wù)，如何從網(wǎng)上獲取信息，并對信息進(jìn)行加工處理。
1、培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動的.意識，習(xí)慣，以及對信息的評價，理解和處理。
2、通過多媒體信息的獲取，處理，應(yīng)用三方面的實例介紹，旨在讓學(xué)生經(jīng)歷這一過程，從而感受計算機處理多媒體的魅力，學(xué)會一些常見的應(yīng)用方法。
3、讓學(xué)生運用采集信息，處理信息，分析信息等知識來研究身邊存在的現(xiàn)實問題，在解決問題的過程中，鞏固學(xué)過的信息技術(shù)知識，形成初步的用信息技術(shù)解決問題能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。
略。
小學(xué)四年級信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計篇三
以教育信息化建設(shè)為主線，加強學(xué)習(xí)，積極探索在新課程理念下的信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的課堂教學(xué)。在具體教學(xué)中，著力培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，打造學(xué)生終身學(xué)習(xí)的平臺，使學(xué)生成為信息時代的合格公民。
在教學(xué)中，結(jié)合上學(xué)期工作中的得與失，全面落實學(xué)校的，在培養(yǎng)學(xué)生做信息時代合格公民的同時，滲透德育工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，制定好各年級教學(xué)進(jìn)度表，加強學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自身素養(yǎng)，用全新的教育理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，讓教育新理念真正滲透在每一堂課中。
1、加強學(xué)校電腦及所負(fù)責(zé)機器的管理。學(xué)期初集中整理好所有機房、備課室及教室的電腦、打印機、復(fù)印機等，隨時發(fā)現(xiàn)問題盡自己的能力隨時解決。
2、加強自身建設(shè)，在確實完成好常規(guī)的教學(xué)任務(wù)的前提下，不斷加強學(xué)習(xí)，努力提高業(yè)務(wù)水平與工作效率，增強合作意識、奉獻(xiàn)意識、創(chuàng)新意識，積極聽課，學(xué)他人之長，補自己之短，并做好聽課記錄。
3、積極參與20xx年陽泉市中小學(xué)電腦制作活動。輔導(dǎo)學(xué)生電腦繪畫，爭取獲得省市獎項。
4、保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期要對學(xué)生的實際操作技能做進(jìn)一步的提高，努力培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，提高學(xué)生獲取信息的能力。另外，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，精心安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。
5、合理利用博客，做好教學(xué)反思，在反思中求進(jìn)步。另外，引導(dǎo)學(xué)生利用博客進(jìn)行討論。
6、對于學(xué)校的大型活動積極參與，尤其是本學(xué)期的慶六一活動，積極完成學(xué)校分配的任務(wù)，對多媒體的操作積極參與。
1、學(xué)生自身素質(zhì)的提高。通過網(wǎng)絡(luò)，倡導(dǎo)學(xué)生做信息時代的合格公民，文明上網(wǎng)，團結(jié)合作，創(chuàng)新求異，使學(xué)生加強自身道德修養(yǎng)。
2、加強機房管理，保證設(shè)備不被損壞，培養(yǎng)學(xué)生愛護公物的意識。在上、下課紀(jì)律中反復(fù)強調(diào)，使每個學(xué)生都能自覺遵守，有秩序的上、下課。
3、盡可能幫助其他老師掌握操作多媒體的能力，在完成日常教學(xué)任務(wù)的同時，幫助年齡大的教師完成制作。
4、合理利用時間，把教學(xué)工作和復(fù)印打印工作安排好順利完成各方面的任務(wù)。
小學(xué)四年級信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計篇四
本學(xué)年我校的信息技術(shù)工作要以當(dāng)?shù)氖缶駷橹笇?dǎo)，以與時俱進(jìn)的精神狀態(tài)，圍繞提高同學(xué)信息技術(shù)水平的工作中心，以教育信息化為重點，積極推進(jìn)信息教育創(chuàng)新，神話教育改革，加強學(xué)習(xí)與研究，扎扎實實做好每項工作。
本學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)圍繞“用電腦寫作文”展開，要達(dá)到以下目標(biāo)：
（1）能啟動和退出“寫字板”程序，能認(rèn)識寫字板窗口。
（2）會在“寫字板”中進(jìn)行文字的輸入與修改。
（3）會將文字設(shè)置成不同的格式與效果，會插入圖片，能將文章打印出來。
（4）會制作帶聲音和表格的文檔。
（1）激發(fā)同學(xué)對信息技術(shù)的興趣，培養(yǎng)其該方面的喜好。
（2）培養(yǎng)同學(xué)對進(jìn)一步發(fā)展我國信息技術(shù)的使命感。增強國際意識，培養(yǎng)愛國主義精神。
信息技術(shù)是學(xué)好各門功課的有力工具。因此，本教材加強了信息技術(shù)與其他課程的整合。并且根據(jù)小同學(xué)心理發(fā)展規(guī)律，設(shè)置了以“任務(wù)驅(qū)動”的方式來組織教學(xué)活動，使同學(xué)在實踐中快樂得學(xué)習(xí)相應(yīng)得信息技術(shù)知識和操作方法，培養(yǎng)同學(xué)分析問題和解決問題的能力。
本教材在文字?jǐn)⑹觥婷娌季值确矫?，符合小同學(xué)的心理特點，通俗易懂，圖文并茂，富有趣味性和啟發(fā)性，能夠保證學(xué)習(xí)效果。
同學(xué)在三年級已經(jīng)接觸過電腦，有一定的基礎(chǔ)。個別同學(xué)家里有電腦，對電腦的使用比較熟悉，而大多數(shù)同學(xué)則無此條件，因此要多讓他們上機操作。
由于該課程科技含量較高，很容易引起同學(xué)的興趣。這種心理基礎(chǔ)對于信息技術(shù)的學(xué)習(xí)無疑是大有協(xié)助的。在教學(xué)工作中要注意將這種興趣堅持下來并使之發(fā)展成為喜好。
1．
（1）課前：認(rèn)真?zhèn)湔n，檢查電腦狀況，了解同學(xué)情況。
（2）課堂上：注重同學(xué)實踐，抓好課堂組織，保證課堂效率。
（3）課后：仔細(xì)檢查電腦狀況，多尋求反饋，多反思，總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)。
2．不時更新教學(xué)軟件，不時學(xué)習(xí)，提高自身計算機教學(xué)水平以和維護水平。
3．設(shè)置一些設(shè)計類競賽，激發(fā)同學(xué)的求知欲，引導(dǎo)其積極探索，培養(yǎng)其團隊合作精神，增強其自信心。
小學(xué)四年級信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計篇五
1、了解“百度知道”。
2、學(xué)會搜索問題、提出問題。
3、提高借助網(wǎng)絡(luò)解決各種問題的能力。
搜索問題。
提出問題。
學(xué)習(xí)方法重點：聽講，評價。
分層點：探索“百度知道”的其他功能。
1、導(dǎo)入新課。
網(wǎng)絡(luò)就像一個無限大的資料庫，我們在這里可以得到許許多多的信息資源，不信我們可以來試一試，一定可以幫助你解決很多你想知道的秘密和你所解決不了的問題。
學(xué)生提問，教師演示，在“百度知道”中收集信息，解決同學(xué)們的一個個謎團。
2、探究新知。
1）了解“百度知道”
a“百度知道”由這三部分組成：1搜索答案2我要提問3我要回答。
b“知道”禮儀。
標(biāo)題要正確，對問題進(jìn)行具體的說明，檢查問題是否重復(fù)，檢查問題的分類是否正確，及時處理問題，學(xué)會表示感謝，互相尊重。
2）搜尋已解答的問題。
a學(xué)生實踐：查找“病毒是什么？”
b討論：“病毒是什么？”
c交流實踐經(jīng)驗。
3）提出自己的問題。
a在輸入框輸入提問。
每個頁面的頂端都可以看到“我要提問”的提問輸入框，在提問輸入框中輸入您的問題。
例如輸入“哪些食物不宜存放在冰箱中？”，并點擊“我要提問”。
b等待答復(fù)。
剩下的，就等著熱心網(wǎng)友來解答您的問題吧。
查看您的提問，可以有以下途徑：
到個人中心的“我的提問”進(jìn)行查看，這是比較方便快捷的方法。
到您的提問所在的分類瀏覽查找。
在頁面頂端的搜索框輸入您的提問標(biāo)題，進(jìn)行搜索。
c學(xué)習(xí)如何注冊為“知道”用戶。
需要注冊并登陸，才能享受我們的完整服務(wù)進(jìn)行各項操作，否則您只有搜索和瀏覽的權(quán)限。注冊成為“知道”的用戶，是完全免費的。同時，如果您是百度貼吧的用戶，您可以直接登陸。如果您連續(xù)登陸三次都顯示錯誤，將進(jìn)入配有驗證碼的頁面。
d填寫提問細(xì)節(jié)并懸賞。
接下來，您進(jìn)入到一個提問細(xì)節(jié)處理頁面，在這里您可以進(jìn)一步對您的提問進(jìn)行細(xì)節(jié)處理：詳細(xì)說明問題：
您可以詳細(xì)描述您所遇到的難題，以得到網(wǎng)友最好最有針對性的回答。
例如“殺毒軟件并沒有發(fā)出警報說我已經(jīng)中毒，而且我也查不到任何的`毒，也沒有開很多程序，但是今天頻繁死機，是什么原因呢”。
設(shè)置問題分類。
請您切記為您的問題選擇一個最恰當(dāng)?shù)姆诸悾驗橹挥羞@樣，您的問題才能在第一時間內(nèi)得到正確解答。
我們的系統(tǒng)會對您的提問進(jìn)行自動分析并進(jìn)行分類，但是很可能您對我們的分類并不滿意，您可以在此修改已有的分類。
設(shè)置懸賞分。
設(shè)置懸賞分，可以讓您的問題得到更多的關(guān)注，當(dāng)然懸賞分越高，受關(guān)注度也越高。
請您注意，設(shè)置了懸賞分，懸賞分便將從您的積分中扣除，并在您選擇了最佳答案后，贈送給最佳答案的回答者。
設(shè)定匿名。
當(dāng)某些提問屬于您的個人隱私，您可以設(shè)定匿名提問，這樣，您的用戶名便不會出現(xiàn)在問題頁面上，取而代之的將會是“匿名”二字。
點擊頁面底端的“提交問題”按鈕，ok，您的問題便提交成功。
3、評價小結(jié)。
1)展示這節(jié)課的收獲以共大家分享。
2)討論交流在實踐過程中的收獲。
3)教師小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。
４）課后實踐：
在百度知道里回答三個你關(guān)注的問題供網(wǎng)友參考。
小學(xué)四年級信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計篇六
課所教授的是四年級學(xué)生，這些學(xué)生掌握了powerpoint制作的一些技巧，所以學(xué)生已經(jīng)有了一定的自學(xué)能力。
【設(shè)計思路】。
動員—明確任務(wù)—一起分析具體制作方法，教授新知識—學(xué)生小組合作完成作品—作品展示(互相評點)。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1.學(xué)會在powerpoint中插入聲音及超級鏈接。(新授內(nèi)容)。
2.實踐應(yīng)用插入圖片、背景、設(shè)計版式、藝術(shù)字、(已有知識)，制作聲形并茂的美麗的海底世界演示幻燈片(意義構(gòu)建)。
【教學(xué)過程】。
師：今天我想和同學(xué)們進(jìn)行一次對抗賽，行不行?
生：行。
師：比什么呢?比誰知道的海洋動物多和它們發(fā)出的聲音!誰愿意接受我的挑戰(zhàn)?(請兩位同學(xué)來舉例。)。
生：老師的好，因為老師的有音樂、有圖片。(可能有的同學(xué)會指出比賽不公平，如果他們也有這樣的作品來配合，他們就可以超過老師。)。
生：想!
師：好，我們就一起來學(xué)習(xí)美麗的海底世界的制作。
師：同學(xué)們想一想，要制作這樣的作品，需要做哪些工作呢?
生：(自由發(fā)表意見)選好圖片;理解意境;配好畫面;選好音樂;分工合作等。
生：好!
師：同學(xué)們這部分知識想怎么學(xué)呢?是想自己學(xué)還是由我來教?
生：自己學(xué)。
師：你們想怎么學(xué)呢?
生：我們小組研究學(xué)習(xí);我們看書來學(xué)習(xí);我們使用一些共享資源……。
師：同學(xué)們的`方法都不錯，為了幫助同學(xué)們更快地掌握這些知識，老師還為同學(xué)們準(zhǔn)備了“圖片素材”欄目，有信心的同學(xué)可以下載網(wǎng)上的實例分析來學(xué)習(xí)，也可以看電子圖書來學(xué)習(xí)。下面請同學(xué)們用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)吧。別忘了老師也是你們的好幫手。開始學(xué)習(xí)吧。
(學(xué)生利用多種方式學(xué)習(xí)。)。
師：同學(xué)們學(xué)會了嗎?能說說怎么學(xué)的嗎?
生：我是通過看書學(xué)會的;我是看電子圖書學(xué)會的……。
師：既然你們都學(xué)會了，我想檢驗一下你們是不是真地學(xué)會了。出一個小實例考考你們。老師在制作這個作品的時候遇到了這樣幾個問題，如：聲音不能背景播放;幻燈片不能順序出現(xiàn)等。誰愿意幫我解決這些問題?(讓學(xué)生在解決問題的過程中加深理解和印象。)。
(學(xué)生解決教師準(zhǔn)備的一個個小難題。)。
師：看來同學(xué)們是真地學(xué)會了。剛才你們說要“分工合作”來制作，現(xiàn)在就分分工吧。
(學(xué)生積極討論如何分工。)。
師：你們小組是怎么分的?能跟大家說說嗎?
生：監(jiān)制：____;音響：____;素材整理：____;制作：____。
師：你們分工的方法不錯，其他組也可以借鑒。同學(xué)們制作上有沒有什么困難呀?
生：沒有了，老師，我們想開始制作了。
(學(xué)生開始以小組的方式分工合作，老師深入到各小組中協(xié)助學(xué)習(xí)完成作品。)。
師：下面來展示一下你們的作品好嗎?哪個小組先來?(一共找四組進(jìn)行展示。)。
師：哪個小組來評一下這組同學(xué)的作品?
生：首先，這組同學(xué)的幾個難點都解決得比較好，如聲音一直播放，其他的對象是自動播放的。音樂配得也很好，體現(xiàn)欣賞海底世界的意境。
(學(xué)生述說本課感受。)。
師：大家講得都很好，希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中更上一層樓。下課。
小學(xué)四年級信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計篇七
1、掌握特殊符號的插入與保存文件。
2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生弄懂“word”文字軟件的窗口組成，能熟練輸入內(nèi)容，并學(xué)會保存。
3、養(yǎng)成做事要有計劃和打算的習(xí)慣，考慮問題要全面，要有準(zhǔn)備地去做每一件事，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)，科學(xué)的做事態(tài)度，養(yǎng)成及時保存文件的習(xí)慣。
1、認(rèn)識word文字軟件。
2、能夠熟練輸入內(nèi)容。
1、使用word文字軟件與記事本操作程序的區(qū)別。
2、倡議書的書寫方法。
課前教師機和學(xué)生機word軟件安裝。
（一）導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，我們現(xiàn)在已經(jīng)是四年級學(xué)生，我們在學(xué)習(xí)的.同時，還要合理分配課余時間，要會利用時間，我們應(yīng)該給自己制訂一個課余計劃，這樣才能充分利用課余時間。
倡議書組成：倡議名稱——倡議目的——倡議內(nèi)容——倡議人和日期。
（二）學(xué)生制訂倡議書。
1、請學(xué)生用筆在紙上制訂自己的倡議書。
2、教師加以指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意格式。
（三）進(jìn)入word文字軟件。
1、運行軟件。
方法一：單擊開始——所有程序——word——word文字。
方法二：雙擊桌面word文字軟件。
2、認(rèn)識word軟件。
菜單欄、工具欄、滾動條光標(biāo)。
3、word文字軟件與記事本軟件進(jìn)行比較，找出不同與相同處。
（四）輸入文件名稱并保存。
1、將輸入法切換到“拼”或“智能abc”。
2、在編輯區(qū)輸入文件名稱。
3、保存文件：為了下次能繼續(xù)輸入內(nèi)容一定要及時保存。
選擇文件——保存——選擇e盤——建立文件夾——再將文件保存到文件夾內(nèi)。
4、保存好后試著打開文件。
（五）打開文件，輸入內(nèi)容。
1、打開文件。
方法一：我的電腦——e盤——文件夾。
方法二：打開word文字——文件——打開e：文件夾——文件。
2、輸入內(nèi)容。
a、將光標(biāo)移到文字末端，單擊回車另起一行。
b、先只輸入文字計劃。
（六）插入符號。
1、將光標(biāo)移到計劃內(nèi)容的開始。
2、選擇插入——符號命令——彈出“符號”對話框——選擇字體——選擇插入合適的符號插入。
（七）作品展示，評價。
1、請學(xué)生在評價表中給小人添加對應(yīng)的表情，先自我評價。
2、選擇若干作品展示出來進(jìn)行集體評價，教師給予評價。
3、鄰近的同學(xué)給予相互的評價。
（八）評一評。
板書設(shè)計：
輸入計劃內(nèi)容。
認(rèn)識word軟件——輸入倡議書——保存倡議書。
小學(xué)四年級信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計篇八
本課教學(xué)對象是小學(xué)三年級學(xué)生，他們對于電腦的運用已較熟練，但對于文字的處理方法僅停留在知其然不知其所以然的地步，會而不精，懂而不熟，沒有較踏實的態(tài)度與能力。因此，在教學(xué)中，一定要注意培養(yǎng)學(xué)生興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)識其重要性，糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外，學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中已了解了標(biāo)點符號的運用及意義，有了認(rèn)知基礎(chǔ)，因此本課的學(xué)習(xí)重點在操作技能上?？梢岳脤W(xué)科之間的整合，利用知識遷移來讓學(xué)生通過電腦輸入標(biāo)點促進(jìn)對相關(guān)學(xué)科知識的理解深化。
【知識性目標(biāo)】。
1．掌握常用中文標(biāo)點符號的輸入方法；
2．學(xué)習(xí)其他一些特殊符號的輸入方法。
【技能性目標(biāo)】。
1．學(xué)會使用鍵盤輸入常用的中文標(biāo)點符號；
2．學(xué)會使用軟鍵盤輸入一些其他符號。
【情感性目標(biāo)】。
1．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的熱情，在自主探究、解決問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生探索精神，體驗成就感。
1．掌握常用中文標(biāo)點符號的輸入；
2．學(xué)習(xí)其他一些特殊符號的輸入方法。
1．掌握中/英文標(biāo)點符號輸入的切換方法；
2．會使用“軟鍵盤”輸入更多的符號。
1．情境創(chuàng)設(shè)。教學(xué)中我力圖通過情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，我將新教材里出現(xiàn)的兩個鼠標(biāo)寶寶命名為“咪尼”和“咪寶”，通過這兩個卡通形象的對話和活動將本課的學(xué)習(xí)任務(wù)緊密地串聯(lián)在一起，使學(xué)生喜學(xué)樂學(xué)，在“咪尼”、“咪寶”的陪伴下主動探究新知。
2．教法學(xué)法。教學(xué)中我主要采用了任務(wù)驅(qū)動和演練結(jié)合的教學(xué)方法。課堂上我以學(xué)生為中心，通過情景創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生自主探究，自學(xué)新知，鞏固技能；在重難點教學(xué)上，我運用課件形象地演示鍵位組合和操作步驟，使學(xué)生容易觀察，便于理解。
3．練習(xí)設(shè)計。本課的練習(xí)設(shè)計遷移融合了語文、英語學(xué)科知識，不僅體現(xiàn)了信息技術(shù)的工具性，更體現(xiàn)了其人文性、創(chuàng)新性。
小學(xué)四年級信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計篇九
掌握對文檔進(jìn)行修改的一般方法。
2、技能目標(biāo)。
通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會打開文件，選中文字，插入文字，刪除文字和換行的方法。
3、情感目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生全面考慮問題的習(xí)慣，養(yǎng)成做事嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度，掌握“先選定，后操作”的操作習(xí)慣。
1、選定文字，刪除文字。
2、認(rèn)識操作前要選定的重要性。
第一階段：復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
展示上節(jié)課的作品，找出其中不合理的地方，并加以分析，從而導(dǎo)入本課知識點。
第二階段，教師講解，演示。
一、添加內(nèi)容－輸入內(nèi)容。
1、運行word軟件。
2、文件－打開－文件我的倡議書。
3、將鼠標(biāo)指針移到要插入內(nèi)容的`地方并“單擊”。
4、輸入需要插入的內(nèi)容。
5、保存文檔。
二、修改文字－刪除錯誤文字－輸入正確文字。
1、使用backspace或delete鍵，刪除錯誤文字。
2、輸入正確文字。
3、保存文檔。
4、關(guān)閉word軟件。
第三階段，學(xué)生練習(xí)，教師巡視。
1、修改自己的倡議內(nèi)容。
2、修改古詩，教師下發(fā)相應(yīng)的素材。
第四階段、小結(jié)點評。
1、添加或修改文字，可遵循以下順序。
2、選定位置。
添加內(nèi)容－輸入內(nèi)容。
修改文字－刪除錯誤文字－輸入正確文字。
3、展示優(yōu)秀作業(yè)，指出共同問題，師生解決。
小學(xué)四年級信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計篇十
要提高中文輸入速度，需要大量的練習(xí)和一定的技巧。本課的主要任務(wù)是利用各種方式讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。
教材主要采用了兩種形式開展練習(xí)：一是利用教學(xué)軟件進(jìn)行對照練習(xí)；一是讓學(xué)生在“記事本”中自由錄入。在對照練習(xí)中，教材選用了三年級學(xué)生熟悉的短文作為對照；在自由錄入時，教材選用了“記事本”軟件錄入自我介紹。
為避免文章輸入帶來的枯燥感，學(xué)生在“做一做”部分分別使用教學(xué)軟件、“金山打字通”軟件和“記事本”軟件等多種形式。在輸入技巧方面，教材在“知識庫”部分分別介紹了“混拼”輸入詞語的幾種形式以及如何快速切換中、英文狀態(tài)。
通過前面三節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了拼音輸入法的各個要點，所以從知識點的角度來說，本課沒有什么難度。但本課的練習(xí)可能會讓學(xué)生失去新鮮感，所以教師要更多地考慮如何讓學(xué)生保持輸入文字的熱情。
知識性目標(biāo)。
1、會快速切換中、英文輸入狀態(tài)。
2、能靈活運用混拼快速輸入詞語。
3、會在“記事本”軟件中輸入短文和刪除文字，并會另存文件。
技能性目標(biāo)。
1、通過文章輸入，積累輸入文字的技巧。
情感性目標(biāo)。
1、通過輸入“自我介紹”，培養(yǎng)語言組織能力。
2、堅持正確的指法和良好的輸入習(xí)慣，培養(yǎng)克服困難、積極向上的學(xué)習(xí)心態(tài)。
1、會在“記事本”中輸入短文。
2、能靈活運用各種輸入技巧完成“自我介紹”的輸入。
1、輸入“自我介紹”時的語言組織。
2、堅持正確的指法和良好的輸入習(xí)慣。
環(huán)節(jié)。
教師活動。
學(xué)生活動。
一、回顧舊知。
導(dǎo)入新課。
1、回顧舊知。
引導(dǎo)學(xué)生回顧輸入法的一些技巧。
2、新課導(dǎo)入。
師：想不想成為漢字打字高手呢？
下面我們通過練習(xí)輸入文章，掌握技巧，你也會成為高手的！
板書：文章輸入勤練習(xí)。
1、學(xué)生回答老師提出的問題。
2、學(xué)生說說自己的想法。
以談話方式回顧舊知，為新課引入做鋪墊。
二、對照練習(xí)。
掌握技巧。
1、對照練習(xí)。
布置任務(wù)一：利用教學(xué)軟件，對照錄入文章。
要求：規(guī)定時是（5分鐘）輸入一行得10分。
教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生，監(jiān)督學(xué)生通過正確的指法輸入文字。
為先完成的'學(xué)生記分（取前10名）。
2、總結(jié)技巧。
教師根據(jù)得分情況，讓部分優(yōu)勝學(xué)生說說輸入技巧。
1、打開教學(xué)軟件，對照范文錄入文章。
時間結(jié)束后，為自己統(tǒng)計得分。
2、優(yōu)勝學(xué)生回答輸入技巧。
通過記分，激發(fā)學(xué)生錄入文章的興趣，鼓勵他們克服困難，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)心態(tài)。
三、輸入介紹。
交流感受。
1、說說自己。
師：掌握了這么多輸入技巧，輸入速度也提高了不少。你們最想在電腦里輸入什么呢？
引導(dǎo)學(xué)生說一說自己，在組內(nèi)交流。
找一位同學(xué)說一說自己（自我介紹）。
2、展示范例。
演示教學(xué)軟件，打開“自由錄入文章”界面，讓學(xué)生閱讀“方可可的自我介紹”。
3、分析內(nèi)容，找出輸入技巧。
讓學(xué)生說一說范例中的文字組成。
師生共同總結(jié)可能用到的輸入技巧：詞語輸入、快速切換中、英文等。
4、輸入自我介紹。
布置任務(wù)二：通過教學(xué)軟件打開“記事本”軟件輸入自我介紹，并另存文件。
要求：根據(jù)自己的實際輸入，標(biāo)點符號正確。時間10分鐘，結(jié)束后以“姓名+自我介紹”為文件名另存文件，并統(tǒng)計字?jǐn)?shù)。
教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生正確的指法和詞語混拼，輸入完成后讓學(xué)生另存文件。
5、評分與交流。
師生共同總結(jié)混拼的輸入方式：（板書）“全拼+簡拼”“簡拼+簡拼”等。
1、交流想法。
2、觀看演示，閱讀方可可的自我介紹。
3、聽講，思考后回答范例的文字組成。
4、打開“記事本”輸入自我介紹。
5、另存文件，并為自己打分。
6、學(xué)生交流經(jīng)驗。
談?wù)勛约旱南敕ǎ寣W(xué)生明白學(xué)習(xí)漢字輸入的目的。
通過分析范文，讓學(xué)生事先了解文字錄入的技巧，養(yǎng)成良好的輸入習(xí)慣。
在交流中總結(jié)混拼技巧，規(guī)范學(xué)生的詞語輸入習(xí)慣。
四、鞏固練習(xí)。
提升技能。
1、打開教學(xué)軟件，進(jìn)入“成語故事”界面，使用拼間輸入法輸入成語故事。
教師巡視指導(dǎo)。
2、運行“金山打字通”軟件，進(jìn)入“文章練習(xí)”界面，選擇《春》進(jìn)行練習(xí)。
3、布置家庭作業(yè)：在“記事本”軟件中輸入《語文》課本中你喜歡的課文，并保存文件。
1、完成“成語故事”輸入。
2、“金山打字通”中輸入《春》。
使用不同方式練習(xí)輸入，避免訓(xùn)練帶來的枯燥感。
五、歸納總結(jié)。
完成評價。
1、讓學(xué)生說說本課學(xué)到的輸入技巧。
2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實際情況，完成“評一評”。
1、交流輸入技巧。
2、完成“評一評”。
進(jìn)一步強調(diào)輸入技巧，加深印象。
小學(xué)四年級信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計篇十一
選用的教材是浙江攝影出版社的《小學(xué)信息技術(shù)》四年級上教材。此冊教材分三個單元，第一單元“電子作文”，第二單元“飛鴿傳書”，第三單元“小小編輯”。有以下特點：
1、通過利用文字處理軟件word，完成一些與學(xué)生學(xué)習(xí)生活相關(guān)聯(lián)的任務(wù)，進(jìn)而掌握完成這些任務(wù)所需要的操作技能。
2、讓學(xué)生進(jìn)一步了解計算機的廣泛用途，掌握web郵箱的申請、使用，讓學(xué)生養(yǎng)成使用電子郵件的習(xí)慣，提高學(xué)生的信息素質(zhì)。
3、重點學(xué)習(xí)應(yīng)用word軟件解決實際問題，學(xué)生通過信息的搜集、整理、加工，能夠完成一張比較完整的小報。
4、認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，從小培養(yǎng)良好的用機習(xí)慣，掌握正確的操作方法。
5、培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力，進(jìn)行創(chuàng)新實踐。
學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知特點來看，四年級學(xué)生以直接興趣為主，對具體事實和經(jīng)驗的知識較有興趣，對這樣的有實物的觀察內(nèi)容比較感興趣。對他們來說只有有了明確的觀察目的任務(wù)和實現(xiàn)這些任務(wù)的`具體方法時，他們的觀察才能持久和有效。
1、學(xué)生能比較全面第了解、掌握word的編輯、排版等的基礎(chǔ)知識，并能針對相關(guān)的練習(xí)進(jìn)行上機操作，進(jìn)而以點帶面能運用所學(xué)的知識處理日常生活中的一些事務(wù)，做到學(xué)以致用。
2、學(xué)生能通過信息的搜集、整理、加工，能夠利用word完成一張比較完整的小報。
3、使用網(wǎng)絡(luò)收發(fā)電子郵件，培養(yǎng)學(xué)生運用網(wǎng)絡(luò)開展有意義的學(xué)習(xí)及增強活動的意識和能力。
4、通過任務(wù)的設(shè)置，知道應(yīng)負(fù)責(zé)地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機使用習(xí)慣和責(zé)任意識，培養(yǎng)學(xué)生通過自己研究解決問題的能力。
1、學(xué)會利用文字處理軟件word，完成電子作文、名片、表格等的制作。
2、通過web郵箱的申請、使用，培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動的意識、習(xí)慣。
3、通過信息的獲取、處理、應(yīng)用，學(xué)習(xí)應(yīng)用word軟件解決實際問題，制作一份完整的電腦小報。
4、讓學(xué)生運用采集信息、處理信息、分析信息等知識來研究身邊存在的現(xiàn)實問題，在解決問題的過程中，鞏固學(xué)過的信息技術(shù)知識，形成初步的用信息技術(shù)解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。
(略)。
小學(xué)四年級信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計篇十二
懷著對教育事業(yè)無限美好的夢想，我滿腔熱情的踏上了這個神圣的講臺。不知不覺，一個月已悄然過去，在這一個月里讓我深刻體會到了老師的艱辛與快樂。對于剛剛走上工作崗位的我來說，一切都充滿了挑戰(zhàn)，但我用堅強的意志與信心不斷迎接著挑戰(zhàn)，去戰(zhàn)勝每一個困難。九月份的工作已經(jīng)結(jié)束，這一個月來，不管是教學(xué)還是電視臺和其他方面，都讓我收獲頗多，下面我對九月份的工作進(jìn)行一下簡單幾方面的總結(jié)：
一、教學(xué)工作。
剛畢業(yè)來到學(xué)校，擔(dān)任小學(xué)二三四年級的信息技術(shù)，看似輕松卻比我預(yù)想的要辛苦。首先，他們的年級不同，也就意味著備課的內(nèi)容不同。其次，每個年級的各個班級之間信息技術(shù)水平也存在著不同的差異，新班的學(xué)生有的就根本沒有見過計算機。再次，二年級沒有教材，三年級的教材一個班卻已經(jīng)完全學(xué)過……面對這么多困難，我不得不重新整理思緒，虛心向老教師請教經(jīng)驗，花費大量的時間和精力去網(wǎng)上搜索大量教學(xué)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷充實自己的大腦。
通過多個版本教材的融合，我最終制定了一套自己覺得可行的教學(xué)進(jìn)度計劃，并在實施的過程中，根據(jù)二三年級學(xué)生對知識接受層次的不同，適當(dāng)放慢教學(xué)進(jìn)度，在其接受能力范圍內(nèi)進(jìn)行有效教學(xué)。對于四年級的學(xué)生，我則因材施教，以教材為基礎(chǔ)，同時不斷拓展其知識面，尋求學(xué)生最感興趣的東西去激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，并根據(jù)其對知識掌握程度的不同，適當(dāng)?shù)脑黾泳毩?xí)課時，以求更好的掌握教學(xué)內(nèi)容。
在教學(xué)工作當(dāng)中，我主要做到以下幾方面：
（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其學(xué)習(xí)熱情。
為了豐富教學(xué)課堂，我不斷地搜集大量教學(xué)資源，尋找學(xué)生感興趣的東西，將其轉(zhuǎn)化到教學(xué)當(dāng)中來，更好的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情與激情。在上二年級的認(rèn)識鼠標(biāo)時，我下載了鼠標(biāo)的單擊、雙擊、拖動和移動小游戲，分發(fā)給學(xué)生進(jìn)行鼠標(biāo)練習(xí)，這些可愛的孩子們在快樂的游戲中也掌握了鼠標(biāo)的使用方法，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，同時也潛移默化的增強了他們對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的信心與熱情。
（二）讓學(xué)生成為課堂的主人，從學(xué)生視覺發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
信息技術(shù)是一個理論與實踐相結(jié)合的學(xué)科，沒有實踐就不可能出成績。因此，我每節(jié)課都是將大量的展示平臺留給學(xué)生，讓他們進(jìn)行操作演示，我再對其演示過程中存在的問題進(jìn)行補充和完善。這樣不但提高了他們動手操作的能力，還能夠更好的`發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題所在，對癥下藥，從而更出色的完成教學(xué)任務(wù)。
（三）任務(wù)驅(qū)動與分組比賽，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)互助、相互協(xié)作的精神。
在上機練習(xí)中，通過任務(wù)驅(qū)動與有意識地分組比賽，讓學(xué)生之間相互協(xié)作，優(yōu)生幫助差生，共同完成教學(xué)目標(biāo)。這樣不但培養(yǎng)了學(xué)生之間的團結(jié)互助精神，更使學(xué)生之間的關(guān)系更加和諧、融洽，便于學(xué)習(xí)的交流與促進(jìn)。
（四）常規(guī)檢查，養(yǎng)成好習(xí)慣。
常規(guī)檢查主要是對學(xué)生的開機、關(guān)機順序進(jìn)行檢查，然后對那些錯誤關(guān)機、椅子沒放好的同學(xué)進(jìn)行扣分。這樣做的主要目的是讓學(xué)生能夠從開始就養(yǎng)成正確開關(guān)機的好習(xí)慣，更重要的是這樣做還可以延長電腦的使用壽命。我從第一節(jié)課到現(xiàn)在，每節(jié)課前課后都要強調(diào)，他們的表現(xiàn)也讓我很欣慰，現(xiàn)在的微機室已基本沒有了未放凳子或者未正常關(guān)電腦的現(xiàn)象。但我知道，學(xué)生這種良好習(xí)慣的保持還要靠我時不時地監(jiān)督。
（五）、及時做總結(jié)、寫反思，提升教學(xué)水平。
信息技術(shù)是一門實踐學(xué)科，也是一個不斷創(chuàng)新與發(fā)展的學(xué)科，因此，信息技術(shù)教學(xué)也不能一成不變，在教學(xué)過程當(dāng)中應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)并總結(jié)課堂存在的問題，不斷反思自己，完善自己，尋求最適合于學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，從而提升自身的教學(xué)水平。
二、校園電視臺工作。
作為信息技術(shù)教師這個特殊的職業(yè)，就決定了我們必須還有很多的學(xué)校工作要做，我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，盡職盡業(yè)，主要完成了除課堂教學(xué)之外的校園電視臺工作和學(xué)校一些電腦的簡單維護工作。在這方面，我嚴(yán)格要求自己，工作實干，協(xié)助張老師較好的完成了開學(xué)初的三期校園新聞和兩期專題片的拍攝與制作，并順利完成了首屆校園電視臺成員的考核與新成員的招聘活動以及首屆校園十佳歌手大賽預(yù)復(fù)賽活動。因為經(jīng)驗不足，不免在活動的準(zhǔn)備和進(jìn)行過程中存在一些問題，但在以后的工作中，我將腳踏實地，不斷充實自己的頭腦，更加積極努力的配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)完成各項任務(wù)，為龍崗學(xué)校的美好明天更加努力。
三、考勤方面。
我在做好教育教學(xué)工作和電視臺工作的同時，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個人之間的關(guān)系，在第一個月里沒有缺席過一次，晚上也是堅持天天加班，一邊完成學(xué)校的各項任務(wù)，一邊準(zhǔn)備教材和學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識。
回顧這個月的教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成了各項任務(wù)。當(dāng)然，在我享受工作所帶來的喜悅時，也發(fā)現(xiàn)一些工作中存在的問題。在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實際，創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，使我的工作有所開拓，不斷進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，開拓前進(jìn)，不斷的提升與完善自我！
小學(xué)四年級信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計篇十三
一、結(jié)合計算機的硬件實際，開展好常規(guī)教學(xué)。
1、分析教材。開學(xué)初，根據(jù)教學(xué)計劃模塊安排，對具體的教學(xué)內(nèi)容都進(jìn)行了認(rèn)真的教學(xué)分析，思考在現(xiàn)有計算機軟硬件的實際情況下如何實施教學(xué)，收效很好。
2、激發(fā)興趣。在教學(xué)中，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，在不影響教學(xué)的情況下，從光盤上或到網(wǎng)上去找了一些有利于學(xué)生智力發(fā)展的小游戲，把這些游戲穿插在教育教學(xué)過程中，讓學(xué)生既鞏固了所學(xué)知識，又提高了學(xué)習(xí)興趣，并有助于學(xué)生智力發(fā)展。經(jīng)本期實踐，取得了很好的效果。學(xué)生不但掌握了規(guī)定的信息技術(shù)知識和達(dá)到了規(guī)定的操作技能水平，而且還從游戲中學(xué)到了許多其它的知識。信息技術(shù)課已經(jīng)成了學(xué)生十分喜歡的課程之一。
3、興趣小組。在正常地教學(xué)之余，學(xué)校成立興趣信息技術(shù)小組，利用興趣小組活動，學(xué)生學(xué)到許多平時在信息技術(shù)課上學(xué)不到的知識，比如有的學(xué)生學(xué)會制作攜畫，有的學(xué)生學(xué)會了電子報刊制作，用計算機來解決一些其它學(xué)科學(xué)習(xí)中遇到的問題。
二、加強教學(xué)教研，努力提高業(yè)務(wù)水平。
教學(xué)的成敗取決于教師，教師的素質(zhì)的高低直接影響著課堂的教學(xué)質(zhì)量，在本學(xué)期，在教學(xué)之余，加強了對業(yè)務(wù)的鉆研。
在本學(xué)期，我認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教材，探索新教育教學(xué)方法，提高業(yè)務(wù)水平，在網(wǎng)上還注意收集相關(guān)資料，以擴大學(xué)生的視野。
三、充分發(fā)揮優(yōu)勢，提高學(xué)校辦學(xué)的信息化發(fā)展的水平。
作為信息技術(shù)教師，應(yīng)走在學(xué)校信息技術(shù)發(fā)展的前沿，除了搞好信息技術(shù)教育教學(xué)外，我們還擔(dān)負(fù)著許多其它的任務(wù)。學(xué)校其它學(xué)科公開課的課件制作。另外，學(xué)校機房、各室和教師用計算機等,計算機的維護和維修基本上都由我來完成。
信息技術(shù)是一門不斷發(fā)展的學(xué)科，展望學(xué)校的發(fā)展和學(xué)科的發(fā)展，我覺得還有許多知識要學(xué)，還有許多事情要做。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，爭取取得更大的進(jìn)步。
小學(xué)四年級信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計篇十四
一學(xué)期來，嚴(yán)格按照開學(xué)時制定的教學(xué)計劃看站教學(xué)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得。不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)對整個學(xué)期的教學(xué)工作做一總結(jié)。
二、學(xué)校工作。
我嚴(yán)格要求自己，工作實干，并能完成學(xué)校給予的各項任務(wù)。擔(dān)任學(xué)校的農(nóng)遠(yuǎn)管理員以來，工作兢兢業(yè)業(yè)，做好資源的下載與發(fā)布以及農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備的使范文頻道[/fanwen/]用與維護，為全校教師的教學(xué)服務(wù)。除此之外，還主要完成了學(xué)校學(xué)生機房電腦及其它設(shè)備的維護；全校多媒體設(shè)備及教師筆記本電腦的日常維護；協(xié)助教導(dǎo)處完成了全校學(xué)生電子學(xué)籍錄入、相片采集及數(shù)據(jù)上報；學(xué)校班級論壇的用戶注冊及電子圖書館內(nèi)電子圖書的上傳等工作；并完成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的所有任務(wù)。
三、考勤方面。
我在做好各項教育教學(xué)工作的同時，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個人之間的關(guān)系，做到了不遲到，不早退。準(zhǔn)時參加學(xué)校各項會議、校本培訓(xùn)。
組建了學(xué)校機器人興趣小組，并在宣城市首屆機器人大賽中獲得小學(xué)機器人滅火團體一等獎，個人第一名、第四名及第六名；小學(xué)機器人足球個人第四名。并代表宣城市參加了安徽省“訊飛杯”第十屆機器人大賽。
五、教研成績。
小學(xué)四年級信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計篇十五
掌握對象自定義動畫的設(shè)定。
設(shè)定對象自定義動畫。
讓它更具有個性呢？
二、新課教授：
如果哪位同學(xué)已經(jīng)懂得在幻燈片中接入動畫效果，請他來當(dāng)一位小老師。對象自定義動畫：
1、功能：對象自定義動畫可以設(shè)置單頁幻燈片中不同對象出現(xiàn)的動畫效果和順序。
2、系統(tǒng)默認(rèn)：程序。
默認(rèn)的對象的出現(xiàn)謀劃同幻燈片同時出現(xiàn)。
3、設(shè)定方法：單擊“幻燈片放映”菜單中的“自定義動畫”
命令。
4、“自定義動畫”對話框：
a、時間：這里提供了沒有設(shè)置動畫效果的對象的列表，我們可以選擇進(jìn)行設(shè)置。啟動動畫的`選項意義同幻燈片切換中的換頁方式相同。
對不滿意的設(shè)置可以用同樣的方法進(jìn)行更改。
三、練習(xí)：
請同學(xué)們?yōu)楣旁娫O(shè)置好動畫，比一比誰設(shè)置的最漂亮。
四、作品展示，小結(jié)。
小學(xué)四年級信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計篇一
知識與技能：知道賀卡設(shè)計的基本要求；能制作圖文并茂的賀卡。
過程與方法：通過學(xué)習(xí)制作賀卡，學(xué)會使用“頁面設(shè)置”。
情感與價值觀：在學(xué)習(xí)制作賀卡中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生感恩、審美等情趣。
教學(xué)重點：制作圖文并茂的賀卡；學(xué)生感恩、審美情趣的培養(yǎng)。
教學(xué)難點：圖片和文字混排處理；學(xué)生感恩、審美情趣的培養(yǎng)。
教師：賀卡圖片素材6張；賀卡文字6段。（將它們放在一個word文件中。）。
教學(xué)課件（找?guī)讖堎R卡優(yōu)秀賀卡制作成連續(xù)播放的幻燈片，并配上音樂）。
學(xué)生：自己的生活照片1張。
（一）教學(xué)引入。
師：今天我們就來學(xué)習(xí)第五課設(shè)計賀卡。揭示課題，展示目標(biāo)。
（二）教學(xué)新課。
1賀卡的基本要求師：這些賀卡都有哪些相同的特點？引導(dǎo)學(xué)生歸納賀卡的基本元素：文字；圖片；背景。
2在word下制作圖文并茂的賀卡學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)教材第19－21的“在word下制作圖文并茂的`賀卡”
學(xué)習(xí)要求：理解制作賀卡的四步曲；
找出不理解的知識；
尋求小組同學(xué)的幫助；以小組為單位試一試做一張賀卡。
匯報學(xué)習(xí)：（幫助學(xué)生理解“插入圖片”“圖片的疊放順序”）請兩個小組的代表演示匯報怎樣制作的賀卡。
3探究活動：
（1）試一試：制作一張感恩卡請同學(xué)說說創(chuàng)意，自己表達(dá)的感情用的素材。
分別請幾個學(xué)習(xí)小組的代表說說你們的創(chuàng)意設(shè)想。
（2）如果你還有更多更好的創(chuàng)意，你也可以用卡片的形式表達(dá)自己的感情，試試看吧。
學(xué)生試一試。
（三）教學(xué)反饋。
學(xué)習(xí)評價：
1統(tǒng)計會制作賀卡的人數(shù)；
2教師點評制作較好的賀卡。
3學(xué)生互評制作賀卡的學(xué)習(xí)。
（四）課堂總結(jié)。
制作賀卡的基本步驟和學(xué)習(xí)情況，以及賀卡的創(chuàng)意設(shè)計應(yīng)該注意些什么。
小學(xué)四年級信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計篇二
本學(xué)期四年級經(jīng)過一年多計算機的操作學(xué)習(xí)，學(xué)生都有一定的基礎(chǔ)，特別是上學(xué)年對word及網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大增加，基本知識與技能的掌握情況還比較理想，但大部分學(xué)生對于windows系統(tǒng)的基本操作還不夠熟練或者不規(guī)范，少部分學(xué)生正確使用計算機的習(xí)慣還沒形成，考慮到四年級學(xué)生本學(xué)期的上課特點，所以，本學(xué)期將繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣外，著重繼續(xù)鞏固和加深對網(wǎng)絡(luò)瀏覽器的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能盡量熟悉和使用ie，提高學(xué)生對計算機的應(yīng)用能力，努力讓每個學(xué)生都能學(xué)到知識，提高計算機的應(yīng)用能力，為下階段的計算機學(xué)習(xí)打下較扎實的基礎(chǔ)。
信息技術(shù)的教學(xué)最終目標(biāo)就是為了提高學(xué)生的住處素養(yǎng)，讓信息技術(shù)成為學(xué)生終生學(xué)習(xí)與生活的工具。本冊教材就是以網(wǎng)絡(luò)為重點為，提高學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)獲取信息和加工處理信息的能力。讓學(xué)生學(xué)會使用ie到網(wǎng)上沖浪，感受互聯(lián)網(wǎng)帶給我的便捷，利用網(wǎng)絡(luò)中的優(yōu)秀資料為自己的生活學(xué)習(xí)服務(wù)，如何從網(wǎng)上獲取信息，并對信息進(jìn)行加工處理。
1、培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動的.意識，習(xí)慣，以及對信息的評價，理解和處理。
2、通過多媒體信息的獲取，處理，應(yīng)用三方面的實例介紹，旨在讓學(xué)生經(jīng)歷這一過程，從而感受計算機處理多媒體的魅力，學(xué)會一些常見的應(yīng)用方法。
3、讓學(xué)生運用采集信息，處理信息，分析信息等知識來研究身邊存在的現(xiàn)實問題，在解決問題的過程中，鞏固學(xué)過的信息技術(shù)知識，形成初步的用信息技術(shù)解決問題能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。
略。
小學(xué)四年級信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計篇三
以教育信息化建設(shè)為主線，加強學(xué)習(xí)，積極探索在新課程理念下的信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的課堂教學(xué)。在具體教學(xué)中，著力培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，打造學(xué)生終身學(xué)習(xí)的平臺，使學(xué)生成為信息時代的合格公民。
在教學(xué)中，結(jié)合上學(xué)期工作中的得與失，全面落實學(xué)校的，在培養(yǎng)學(xué)生做信息時代合格公民的同時，滲透德育工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，制定好各年級教學(xué)進(jìn)度表，加強學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自身素養(yǎng)，用全新的教育理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，讓教育新理念真正滲透在每一堂課中。
1、加強學(xué)校電腦及所負(fù)責(zé)機器的管理。學(xué)期初集中整理好所有機房、備課室及教室的電腦、打印機、復(fù)印機等，隨時發(fā)現(xiàn)問題盡自己的能力隨時解決。
2、加強自身建設(shè)，在確實完成好常規(guī)的教學(xué)任務(wù)的前提下，不斷加強學(xué)習(xí)，努力提高業(yè)務(wù)水平與工作效率，增強合作意識、奉獻(xiàn)意識、創(chuàng)新意識，積極聽課，學(xué)他人之長，補自己之短，并做好聽課記錄。
3、積極參與20xx年陽泉市中小學(xué)電腦制作活動。輔導(dǎo)學(xué)生電腦繪畫，爭取獲得省市獎項。
4、保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期要對學(xué)生的實際操作技能做進(jìn)一步的提高，努力培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，提高學(xué)生獲取信息的能力。另外，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，精心安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。
5、合理利用博客，做好教學(xué)反思，在反思中求進(jìn)步。另外，引導(dǎo)學(xué)生利用博客進(jìn)行討論。
6、對于學(xué)校的大型活動積極參與，尤其是本學(xué)期的慶六一活動，積極完成學(xué)校分配的任務(wù)，對多媒體的操作積極參與。
1、學(xué)生自身素質(zhì)的提高。通過網(wǎng)絡(luò)，倡導(dǎo)學(xué)生做信息時代的合格公民，文明上網(wǎng)，團結(jié)合作，創(chuàng)新求異，使學(xué)生加強自身道德修養(yǎng)。
2、加強機房管理，保證設(shè)備不被損壞，培養(yǎng)學(xué)生愛護公物的意識。在上、下課紀(jì)律中反復(fù)強調(diào)，使每個學(xué)生都能自覺遵守，有秩序的上、下課。
3、盡可能幫助其他老師掌握操作多媒體的能力，在完成日常教學(xué)任務(wù)的同時，幫助年齡大的教師完成制作。
4、合理利用時間，把教學(xué)工作和復(fù)印打印工作安排好順利完成各方面的任務(wù)。
小學(xué)四年級信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計篇四
本學(xué)年我校的信息技術(shù)工作要以當(dāng)?shù)氖缶駷橹笇?dǎo)，以與時俱進(jìn)的精神狀態(tài)，圍繞提高同學(xué)信息技術(shù)水平的工作中心，以教育信息化為重點，積極推進(jìn)信息教育創(chuàng)新，神話教育改革，加強學(xué)習(xí)與研究，扎扎實實做好每項工作。
本學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)圍繞“用電腦寫作文”展開，要達(dá)到以下目標(biāo)：
（1）能啟動和退出“寫字板”程序，能認(rèn)識寫字板窗口。
（2）會在“寫字板”中進(jìn)行文字的輸入與修改。
（3）會將文字設(shè)置成不同的格式與效果，會插入圖片，能將文章打印出來。
（4）會制作帶聲音和表格的文檔。
（1）激發(fā)同學(xué)對信息技術(shù)的興趣，培養(yǎng)其該方面的喜好。
（2）培養(yǎng)同學(xué)對進(jìn)一步發(fā)展我國信息技術(shù)的使命感。增強國際意識，培養(yǎng)愛國主義精神。
信息技術(shù)是學(xué)好各門功課的有力工具。因此，本教材加強了信息技術(shù)與其他課程的整合。并且根據(jù)小同學(xué)心理發(fā)展規(guī)律，設(shè)置了以“任務(wù)驅(qū)動”的方式來組織教學(xué)活動，使同學(xué)在實踐中快樂得學(xué)習(xí)相應(yīng)得信息技術(shù)知識和操作方法，培養(yǎng)同學(xué)分析問題和解決問題的能力。
本教材在文字?jǐn)⑹觥婷娌季值确矫?，符合小同學(xué)的心理特點，通俗易懂，圖文并茂，富有趣味性和啟發(fā)性，能夠保證學(xué)習(xí)效果。
同學(xué)在三年級已經(jīng)接觸過電腦，有一定的基礎(chǔ)。個別同學(xué)家里有電腦，對電腦的使用比較熟悉，而大多數(shù)同學(xué)則無此條件，因此要多讓他們上機操作。
由于該課程科技含量較高，很容易引起同學(xué)的興趣。這種心理基礎(chǔ)對于信息技術(shù)的學(xué)習(xí)無疑是大有協(xié)助的。在教學(xué)工作中要注意將這種興趣堅持下來并使之發(fā)展成為喜好。
1．
（1）課前：認(rèn)真?zhèn)湔n，檢查電腦狀況，了解同學(xué)情況。
（2）課堂上：注重同學(xué)實踐，抓好課堂組織，保證課堂效率。
（3）課后：仔細(xì)檢查電腦狀況，多尋求反饋，多反思，總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)。
2．不時更新教學(xué)軟件，不時學(xué)習(xí)，提高自身計算機教學(xué)水平以和維護水平。
3．設(shè)置一些設(shè)計類競賽，激發(fā)同學(xué)的求知欲，引導(dǎo)其積極探索，培養(yǎng)其團隊合作精神，增強其自信心。
小學(xué)四年級信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計篇五
1、了解“百度知道”。
2、學(xué)會搜索問題、提出問題。
3、提高借助網(wǎng)絡(luò)解決各種問題的能力。
搜索問題。
提出問題。
學(xué)習(xí)方法重點：聽講，評價。
分層點：探索“百度知道”的其他功能。
1、導(dǎo)入新課。
網(wǎng)絡(luò)就像一個無限大的資料庫，我們在這里可以得到許許多多的信息資源，不信我們可以來試一試，一定可以幫助你解決很多你想知道的秘密和你所解決不了的問題。
學(xué)生提問，教師演示，在“百度知道”中收集信息，解決同學(xué)們的一個個謎團。
2、探究新知。
1）了解“百度知道”
a“百度知道”由這三部分組成：1搜索答案2我要提問3我要回答。
b“知道”禮儀。
標(biāo)題要正確，對問題進(jìn)行具體的說明，檢查問題是否重復(fù)，檢查問題的分類是否正確，及時處理問題，學(xué)會表示感謝，互相尊重。
2）搜尋已解答的問題。
a學(xué)生實踐：查找“病毒是什么？”
b討論：“病毒是什么？”
c交流實踐經(jīng)驗。
3）提出自己的問題。
a在輸入框輸入提問。
每個頁面的頂端都可以看到“我要提問”的提問輸入框，在提問輸入框中輸入您的問題。
例如輸入“哪些食物不宜存放在冰箱中？”，并點擊“我要提問”。
b等待答復(fù)。
剩下的，就等著熱心網(wǎng)友來解答您的問題吧。
查看您的提問，可以有以下途徑：
到個人中心的“我的提問”進(jìn)行查看，這是比較方便快捷的方法。
到您的提問所在的分類瀏覽查找。
在頁面頂端的搜索框輸入您的提問標(biāo)題，進(jìn)行搜索。
c學(xué)習(xí)如何注冊為“知道”用戶。
需要注冊并登陸，才能享受我們的完整服務(wù)進(jìn)行各項操作，否則您只有搜索和瀏覽的權(quán)限。注冊成為“知道”的用戶，是完全免費的。同時，如果您是百度貼吧的用戶，您可以直接登陸。如果您連續(xù)登陸三次都顯示錯誤，將進(jìn)入配有驗證碼的頁面。
d填寫提問細(xì)節(jié)并懸賞。
接下來，您進(jìn)入到一個提問細(xì)節(jié)處理頁面，在這里您可以進(jìn)一步對您的提問進(jìn)行細(xì)節(jié)處理：詳細(xì)說明問題：
您可以詳細(xì)描述您所遇到的難題，以得到網(wǎng)友最好最有針對性的回答。
例如“殺毒軟件并沒有發(fā)出警報說我已經(jīng)中毒，而且我也查不到任何的`毒，也沒有開很多程序，但是今天頻繁死機，是什么原因呢”。
設(shè)置問題分類。
請您切記為您的問題選擇一個最恰當(dāng)?shù)姆诸悾驗橹挥羞@樣，您的問題才能在第一時間內(nèi)得到正確解答。
我們的系統(tǒng)會對您的提問進(jìn)行自動分析并進(jìn)行分類，但是很可能您對我們的分類并不滿意，您可以在此修改已有的分類。
設(shè)置懸賞分。
設(shè)置懸賞分，可以讓您的問題得到更多的關(guān)注，當(dāng)然懸賞分越高，受關(guān)注度也越高。
請您注意，設(shè)置了懸賞分，懸賞分便將從您的積分中扣除，并在您選擇了最佳答案后，贈送給最佳答案的回答者。
設(shè)定匿名。
當(dāng)某些提問屬于您的個人隱私，您可以設(shè)定匿名提問，這樣，您的用戶名便不會出現(xiàn)在問題頁面上，取而代之的將會是“匿名”二字。
點擊頁面底端的“提交問題”按鈕，ok，您的問題便提交成功。
3、評價小結(jié)。
1)展示這節(jié)課的收獲以共大家分享。
2)討論交流在實踐過程中的收獲。
3)教師小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。
４）課后實踐：
在百度知道里回答三個你關(guān)注的問題供網(wǎng)友參考。
小學(xué)四年級信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計篇六
課所教授的是四年級學(xué)生，這些學(xué)生掌握了powerpoint制作的一些技巧，所以學(xué)生已經(jīng)有了一定的自學(xué)能力。
【設(shè)計思路】。
動員—明確任務(wù)—一起分析具體制作方法，教授新知識—學(xué)生小組合作完成作品—作品展示(互相評點)。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1.學(xué)會在powerpoint中插入聲音及超級鏈接。(新授內(nèi)容)。
2.實踐應(yīng)用插入圖片、背景、設(shè)計版式、藝術(shù)字、(已有知識)，制作聲形并茂的美麗的海底世界演示幻燈片(意義構(gòu)建)。
【教學(xué)過程】。
師：今天我想和同學(xué)們進(jìn)行一次對抗賽，行不行?
生：行。
師：比什么呢?比誰知道的海洋動物多和它們發(fā)出的聲音!誰愿意接受我的挑戰(zhàn)?(請兩位同學(xué)來舉例。)。
生：老師的好，因為老師的有音樂、有圖片。(可能有的同學(xué)會指出比賽不公平，如果他們也有這樣的作品來配合，他們就可以超過老師。)。
生：想!
師：好，我們就一起來學(xué)習(xí)美麗的海底世界的制作。
師：同學(xué)們想一想，要制作這樣的作品，需要做哪些工作呢?
生：(自由發(fā)表意見)選好圖片;理解意境;配好畫面;選好音樂;分工合作等。
生：好!
師：同學(xué)們這部分知識想怎么學(xué)呢?是想自己學(xué)還是由我來教?
生：自己學(xué)。
師：你們想怎么學(xué)呢?
生：我們小組研究學(xué)習(xí);我們看書來學(xué)習(xí);我們使用一些共享資源……。
師：同學(xué)們的`方法都不錯，為了幫助同學(xué)們更快地掌握這些知識，老師還為同學(xué)們準(zhǔn)備了“圖片素材”欄目，有信心的同學(xué)可以下載網(wǎng)上的實例分析來學(xué)習(xí)，也可以看電子圖書來學(xué)習(xí)。下面請同學(xué)們用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)吧。別忘了老師也是你們的好幫手。開始學(xué)習(xí)吧。
(學(xué)生利用多種方式學(xué)習(xí)。)。
師：同學(xué)們學(xué)會了嗎?能說說怎么學(xué)的嗎?
生：我是通過看書學(xué)會的;我是看電子圖書學(xué)會的……。
師：既然你們都學(xué)會了，我想檢驗一下你們是不是真地學(xué)會了。出一個小實例考考你們。老師在制作這個作品的時候遇到了這樣幾個問題，如：聲音不能背景播放;幻燈片不能順序出現(xiàn)等。誰愿意幫我解決這些問題?(讓學(xué)生在解決問題的過程中加深理解和印象。)。
(學(xué)生解決教師準(zhǔn)備的一個個小難題。)。
師：看來同學(xué)們是真地學(xué)會了。剛才你們說要“分工合作”來制作，現(xiàn)在就分分工吧。
(學(xué)生積極討論如何分工。)。
師：你們小組是怎么分的?能跟大家說說嗎?
生：監(jiān)制：____;音響：____;素材整理：____;制作：____。
師：你們分工的方法不錯，其他組也可以借鑒。同學(xué)們制作上有沒有什么困難呀?
生：沒有了，老師，我們想開始制作了。
(學(xué)生開始以小組的方式分工合作，老師深入到各小組中協(xié)助學(xué)習(xí)完成作品。)。
師：下面來展示一下你們的作品好嗎?哪個小組先來?(一共找四組進(jìn)行展示。)。
師：哪個小組來評一下這組同學(xué)的作品?
生：首先，這組同學(xué)的幾個難點都解決得比較好，如聲音一直播放，其他的對象是自動播放的。音樂配得也很好，體現(xiàn)欣賞海底世界的意境。
(學(xué)生述說本課感受。)。
師：大家講得都很好，希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中更上一層樓。下課。
小學(xué)四年級信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計篇七
1、掌握特殊符號的插入與保存文件。
2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生弄懂“word”文字軟件的窗口組成，能熟練輸入內(nèi)容，并學(xué)會保存。
3、養(yǎng)成做事要有計劃和打算的習(xí)慣，考慮問題要全面，要有準(zhǔn)備地去做每一件事，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)，科學(xué)的做事態(tài)度，養(yǎng)成及時保存文件的習(xí)慣。
1、認(rèn)識word文字軟件。
2、能夠熟練輸入內(nèi)容。
1、使用word文字軟件與記事本操作程序的區(qū)別。
2、倡議書的書寫方法。
課前教師機和學(xué)生機word軟件安裝。
（一）導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，我們現(xiàn)在已經(jīng)是四年級學(xué)生，我們在學(xué)習(xí)的.同時，還要合理分配課余時間，要會利用時間，我們應(yīng)該給自己制訂一個課余計劃，這樣才能充分利用課余時間。
倡議書組成：倡議名稱——倡議目的——倡議內(nèi)容——倡議人和日期。
（二）學(xué)生制訂倡議書。
1、請學(xué)生用筆在紙上制訂自己的倡議書。
2、教師加以指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意格式。
（三）進(jìn)入word文字軟件。
1、運行軟件。
方法一：單擊開始——所有程序——word——word文字。
方法二：雙擊桌面word文字軟件。
2、認(rèn)識word軟件。
菜單欄、工具欄、滾動條光標(biāo)。
3、word文字軟件與記事本軟件進(jìn)行比較，找出不同與相同處。
（四）輸入文件名稱并保存。
1、將輸入法切換到“拼”或“智能abc”。
2、在編輯區(qū)輸入文件名稱。
3、保存文件：為了下次能繼續(xù)輸入內(nèi)容一定要及時保存。
選擇文件——保存——選擇e盤——建立文件夾——再將文件保存到文件夾內(nèi)。
4、保存好后試著打開文件。
（五）打開文件，輸入內(nèi)容。
1、打開文件。
方法一：我的電腦——e盤——文件夾。
方法二：打開word文字——文件——打開e：文件夾——文件。
2、輸入內(nèi)容。
a、將光標(biāo)移到文字末端，單擊回車另起一行。
b、先只輸入文字計劃。
（六）插入符號。
1、將光標(biāo)移到計劃內(nèi)容的開始。
2、選擇插入——符號命令——彈出“符號”對話框——選擇字體——選擇插入合適的符號插入。
（七）作品展示，評價。
1、請學(xué)生在評價表中給小人添加對應(yīng)的表情，先自我評價。
2、選擇若干作品展示出來進(jìn)行集體評價，教師給予評價。
3、鄰近的同學(xué)給予相互的評價。
（八）評一評。
板書設(shè)計：
輸入計劃內(nèi)容。
認(rèn)識word軟件——輸入倡議書——保存倡議書。
小學(xué)四年級信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計篇八
本課教學(xué)對象是小學(xué)三年級學(xué)生，他們對于電腦的運用已較熟練，但對于文字的處理方法僅停留在知其然不知其所以然的地步，會而不精，懂而不熟，沒有較踏實的態(tài)度與能力。因此，在教學(xué)中，一定要注意培養(yǎng)學(xué)生興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)識其重要性，糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外，學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中已了解了標(biāo)點符號的運用及意義，有了認(rèn)知基礎(chǔ)，因此本課的學(xué)習(xí)重點在操作技能上?？梢岳脤W(xué)科之間的整合，利用知識遷移來讓學(xué)生通過電腦輸入標(biāo)點促進(jìn)對相關(guān)學(xué)科知識的理解深化。
【知識性目標(biāo)】。
1．掌握常用中文標(biāo)點符號的輸入方法；
2．學(xué)習(xí)其他一些特殊符號的輸入方法。
【技能性目標(biāo)】。
1．學(xué)會使用鍵盤輸入常用的中文標(biāo)點符號；
2．學(xué)會使用軟鍵盤輸入一些其他符號。
【情感性目標(biāo)】。
1．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的熱情，在自主探究、解決問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生探索精神，體驗成就感。
1．掌握常用中文標(biāo)點符號的輸入；
2．學(xué)習(xí)其他一些特殊符號的輸入方法。
1．掌握中/英文標(biāo)點符號輸入的切換方法；
2．會使用“軟鍵盤”輸入更多的符號。
1．情境創(chuàng)設(shè)。教學(xué)中我力圖通過情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，我將新教材里出現(xiàn)的兩個鼠標(biāo)寶寶命名為“咪尼”和“咪寶”，通過這兩個卡通形象的對話和活動將本課的學(xué)習(xí)任務(wù)緊密地串聯(lián)在一起，使學(xué)生喜學(xué)樂學(xué)，在“咪尼”、“咪寶”的陪伴下主動探究新知。
2．教法學(xué)法。教學(xué)中我主要采用了任務(wù)驅(qū)動和演練結(jié)合的教學(xué)方法。課堂上我以學(xué)生為中心，通過情景創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生自主探究，自學(xué)新知，鞏固技能；在重難點教學(xué)上，我運用課件形象地演示鍵位組合和操作步驟，使學(xué)生容易觀察，便于理解。
3．練習(xí)設(shè)計。本課的練習(xí)設(shè)計遷移融合了語文、英語學(xué)科知識，不僅體現(xiàn)了信息技術(shù)的工具性，更體現(xiàn)了其人文性、創(chuàng)新性。
小學(xué)四年級信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計篇九
掌握對文檔進(jìn)行修改的一般方法。
2、技能目標(biāo)。
通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會打開文件，選中文字，插入文字，刪除文字和換行的方法。
3、情感目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生全面考慮問題的習(xí)慣，養(yǎng)成做事嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度，掌握“先選定，后操作”的操作習(xí)慣。
1、選定文字，刪除文字。
2、認(rèn)識操作前要選定的重要性。
第一階段：復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
展示上節(jié)課的作品，找出其中不合理的地方，并加以分析，從而導(dǎo)入本課知識點。
第二階段，教師講解，演示。
一、添加內(nèi)容－輸入內(nèi)容。
1、運行word軟件。
2、文件－打開－文件我的倡議書。
3、將鼠標(biāo)指針移到要插入內(nèi)容的`地方并“單擊”。
4、輸入需要插入的內(nèi)容。
5、保存文檔。
二、修改文字－刪除錯誤文字－輸入正確文字。
1、使用backspace或delete鍵，刪除錯誤文字。
2、輸入正確文字。
3、保存文檔。
4、關(guān)閉word軟件。
第三階段，學(xué)生練習(xí)，教師巡視。
1、修改自己的倡議內(nèi)容。
2、修改古詩，教師下發(fā)相應(yīng)的素材。
第四階段、小結(jié)點評。
1、添加或修改文字，可遵循以下順序。
2、選定位置。
添加內(nèi)容－輸入內(nèi)容。
修改文字－刪除錯誤文字－輸入正確文字。
3、展示優(yōu)秀作業(yè)，指出共同問題，師生解決。
小學(xué)四年級信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計篇十
要提高中文輸入速度，需要大量的練習(xí)和一定的技巧。本課的主要任務(wù)是利用各種方式讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。
教材主要采用了兩種形式開展練習(xí)：一是利用教學(xué)軟件進(jìn)行對照練習(xí)；一是讓學(xué)生在“記事本”中自由錄入。在對照練習(xí)中，教材選用了三年級學(xué)生熟悉的短文作為對照；在自由錄入時，教材選用了“記事本”軟件錄入自我介紹。
為避免文章輸入帶來的枯燥感，學(xué)生在“做一做”部分分別使用教學(xué)軟件、“金山打字通”軟件和“記事本”軟件等多種形式。在輸入技巧方面，教材在“知識庫”部分分別介紹了“混拼”輸入詞語的幾種形式以及如何快速切換中、英文狀態(tài)。
通過前面三節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了拼音輸入法的各個要點，所以從知識點的角度來說，本課沒有什么難度。但本課的練習(xí)可能會讓學(xué)生失去新鮮感，所以教師要更多地考慮如何讓學(xué)生保持輸入文字的熱情。
知識性目標(biāo)。
1、會快速切換中、英文輸入狀態(tài)。
2、能靈活運用混拼快速輸入詞語。
3、會在“記事本”軟件中輸入短文和刪除文字，并會另存文件。
技能性目標(biāo)。
1、通過文章輸入，積累輸入文字的技巧。
情感性目標(biāo)。
1、通過輸入“自我介紹”，培養(yǎng)語言組織能力。
2、堅持正確的指法和良好的輸入習(xí)慣，培養(yǎng)克服困難、積極向上的學(xué)習(xí)心態(tài)。
1、會在“記事本”中輸入短文。
2、能靈活運用各種輸入技巧完成“自我介紹”的輸入。
1、輸入“自我介紹”時的語言組織。
2、堅持正確的指法和良好的輸入習(xí)慣。
環(huán)節(jié)。
教師活動。
學(xué)生活動。
一、回顧舊知。
導(dǎo)入新課。
1、回顧舊知。
引導(dǎo)學(xué)生回顧輸入法的一些技巧。
2、新課導(dǎo)入。
師：想不想成為漢字打字高手呢？
下面我們通過練習(xí)輸入文章，掌握技巧，你也會成為高手的！
板書：文章輸入勤練習(xí)。
1、學(xué)生回答老師提出的問題。
2、學(xué)生說說自己的想法。
以談話方式回顧舊知，為新課引入做鋪墊。
二、對照練習(xí)。
掌握技巧。
1、對照練習(xí)。
布置任務(wù)一：利用教學(xué)軟件，對照錄入文章。
要求：規(guī)定時是（5分鐘）輸入一行得10分。
教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生，監(jiān)督學(xué)生通過正確的指法輸入文字。
為先完成的'學(xué)生記分（取前10名）。
2、總結(jié)技巧。
教師根據(jù)得分情況，讓部分優(yōu)勝學(xué)生說說輸入技巧。
1、打開教學(xué)軟件，對照范文錄入文章。
時間結(jié)束后，為自己統(tǒng)計得分。
2、優(yōu)勝學(xué)生回答輸入技巧。
通過記分，激發(fā)學(xué)生錄入文章的興趣，鼓勵他們克服困難，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)心態(tài)。
三、輸入介紹。
交流感受。
1、說說自己。
師：掌握了這么多輸入技巧，輸入速度也提高了不少。你們最想在電腦里輸入什么呢？
引導(dǎo)學(xué)生說一說自己，在組內(nèi)交流。
找一位同學(xué)說一說自己（自我介紹）。
2、展示范例。
演示教學(xué)軟件，打開“自由錄入文章”界面，讓學(xué)生閱讀“方可可的自我介紹”。
3、分析內(nèi)容，找出輸入技巧。
讓學(xué)生說一說范例中的文字組成。
師生共同總結(jié)可能用到的輸入技巧：詞語輸入、快速切換中、英文等。
4、輸入自我介紹。
布置任務(wù)二：通過教學(xué)軟件打開“記事本”軟件輸入自我介紹，并另存文件。
要求：根據(jù)自己的實際輸入，標(biāo)點符號正確。時間10分鐘，結(jié)束后以“姓名+自我介紹”為文件名另存文件，并統(tǒng)計字?jǐn)?shù)。
教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生正確的指法和詞語混拼，輸入完成后讓學(xué)生另存文件。
5、評分與交流。
師生共同總結(jié)混拼的輸入方式：（板書）“全拼+簡拼”“簡拼+簡拼”等。
1、交流想法。
2、觀看演示，閱讀方可可的自我介紹。
3、聽講，思考后回答范例的文字組成。
4、打開“記事本”輸入自我介紹。
5、另存文件，并為自己打分。
6、學(xué)生交流經(jīng)驗。
談?wù)勛约旱南敕ǎ寣W(xué)生明白學(xué)習(xí)漢字輸入的目的。
通過分析范文，讓學(xué)生事先了解文字錄入的技巧，養(yǎng)成良好的輸入習(xí)慣。
在交流中總結(jié)混拼技巧，規(guī)范學(xué)生的詞語輸入習(xí)慣。
四、鞏固練習(xí)。
提升技能。
1、打開教學(xué)軟件，進(jìn)入“成語故事”界面，使用拼間輸入法輸入成語故事。
教師巡視指導(dǎo)。
2、運行“金山打字通”軟件，進(jìn)入“文章練習(xí)”界面，選擇《春》進(jìn)行練習(xí)。
3、布置家庭作業(yè)：在“記事本”軟件中輸入《語文》課本中你喜歡的課文，并保存文件。
1、完成“成語故事”輸入。
2、“金山打字通”中輸入《春》。
使用不同方式練習(xí)輸入，避免訓(xùn)練帶來的枯燥感。
五、歸納總結(jié)。
完成評價。
1、讓學(xué)生說說本課學(xué)到的輸入技巧。
2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實際情況，完成“評一評”。
1、交流輸入技巧。
2、完成“評一評”。
進(jìn)一步強調(diào)輸入技巧，加深印象。
小學(xué)四年級信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計篇十一
選用的教材是浙江攝影出版社的《小學(xué)信息技術(shù)》四年級上教材。此冊教材分三個單元，第一單元“電子作文”，第二單元“飛鴿傳書”，第三單元“小小編輯”。有以下特點：
1、通過利用文字處理軟件word，完成一些與學(xué)生學(xué)習(xí)生活相關(guān)聯(lián)的任務(wù)，進(jìn)而掌握完成這些任務(wù)所需要的操作技能。
2、讓學(xué)生進(jìn)一步了解計算機的廣泛用途，掌握web郵箱的申請、使用，讓學(xué)生養(yǎng)成使用電子郵件的習(xí)慣，提高學(xué)生的信息素質(zhì)。
3、重點學(xué)習(xí)應(yīng)用word軟件解決實際問題，學(xué)生通過信息的搜集、整理、加工，能夠完成一張比較完整的小報。
4、認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，從小培養(yǎng)良好的用機習(xí)慣，掌握正確的操作方法。
5、培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力，進(jìn)行創(chuàng)新實踐。
學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知特點來看，四年級學(xué)生以直接興趣為主，對具體事實和經(jīng)驗的知識較有興趣，對這樣的有實物的觀察內(nèi)容比較感興趣。對他們來說只有有了明確的觀察目的任務(wù)和實現(xiàn)這些任務(wù)的`具體方法時，他們的觀察才能持久和有效。
1、學(xué)生能比較全面第了解、掌握word的編輯、排版等的基礎(chǔ)知識，并能針對相關(guān)的練習(xí)進(jìn)行上機操作，進(jìn)而以點帶面能運用所學(xué)的知識處理日常生活中的一些事務(wù)，做到學(xué)以致用。
2、學(xué)生能通過信息的搜集、整理、加工，能夠利用word完成一張比較完整的小報。
3、使用網(wǎng)絡(luò)收發(fā)電子郵件，培養(yǎng)學(xué)生運用網(wǎng)絡(luò)開展有意義的學(xué)習(xí)及增強活動的意識和能力。
4、通過任務(wù)的設(shè)置，知道應(yīng)負(fù)責(zé)地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機使用習(xí)慣和責(zé)任意識，培養(yǎng)學(xué)生通過自己研究解決問題的能力。
1、學(xué)會利用文字處理軟件word，完成電子作文、名片、表格等的制作。
2、通過web郵箱的申請、使用，培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動的意識、習(xí)慣。
3、通過信息的獲取、處理、應(yīng)用，學(xué)習(xí)應(yīng)用word軟件解決實際問題，制作一份完整的電腦小報。
4、讓學(xué)生運用采集信息、處理信息、分析信息等知識來研究身邊存在的現(xiàn)實問題，在解決問題的過程中，鞏固學(xué)過的信息技術(shù)知識，形成初步的用信息技術(shù)解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。
(略)。
小學(xué)四年級信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計篇十二
懷著對教育事業(yè)無限美好的夢想，我滿腔熱情的踏上了這個神圣的講臺。不知不覺，一個月已悄然過去，在這一個月里讓我深刻體會到了老師的艱辛與快樂。對于剛剛走上工作崗位的我來說，一切都充滿了挑戰(zhàn)，但我用堅強的意志與信心不斷迎接著挑戰(zhàn)，去戰(zhàn)勝每一個困難。九月份的工作已經(jīng)結(jié)束，這一個月來，不管是教學(xué)還是電視臺和其他方面，都讓我收獲頗多，下面我對九月份的工作進(jìn)行一下簡單幾方面的總結(jié)：
一、教學(xué)工作。
剛畢業(yè)來到學(xué)校，擔(dān)任小學(xué)二三四年級的信息技術(shù)，看似輕松卻比我預(yù)想的要辛苦。首先，他們的年級不同，也就意味著備課的內(nèi)容不同。其次，每個年級的各個班級之間信息技術(shù)水平也存在著不同的差異，新班的學(xué)生有的就根本沒有見過計算機。再次，二年級沒有教材，三年級的教材一個班卻已經(jīng)完全學(xué)過……面對這么多困難，我不得不重新整理思緒，虛心向老教師請教經(jīng)驗，花費大量的時間和精力去網(wǎng)上搜索大量教學(xué)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷充實自己的大腦。
通過多個版本教材的融合，我最終制定了一套自己覺得可行的教學(xué)進(jìn)度計劃，并在實施的過程中，根據(jù)二三年級學(xué)生對知識接受層次的不同，適當(dāng)放慢教學(xué)進(jìn)度，在其接受能力范圍內(nèi)進(jìn)行有效教學(xué)。對于四年級的學(xué)生，我則因材施教，以教材為基礎(chǔ)，同時不斷拓展其知識面，尋求學(xué)生最感興趣的東西去激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，并根據(jù)其對知識掌握程度的不同，適當(dāng)?shù)脑黾泳毩?xí)課時，以求更好的掌握教學(xué)內(nèi)容。
在教學(xué)工作當(dāng)中，我主要做到以下幾方面：
（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其學(xué)習(xí)熱情。
為了豐富教學(xué)課堂，我不斷地搜集大量教學(xué)資源，尋找學(xué)生感興趣的東西，將其轉(zhuǎn)化到教學(xué)當(dāng)中來，更好的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情與激情。在上二年級的認(rèn)識鼠標(biāo)時，我下載了鼠標(biāo)的單擊、雙擊、拖動和移動小游戲，分發(fā)給學(xué)生進(jìn)行鼠標(biāo)練習(xí)，這些可愛的孩子們在快樂的游戲中也掌握了鼠標(biāo)的使用方法，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，同時也潛移默化的增強了他們對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的信心與熱情。
（二）讓學(xué)生成為課堂的主人，從學(xué)生視覺發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
信息技術(shù)是一個理論與實踐相結(jié)合的學(xué)科，沒有實踐就不可能出成績。因此，我每節(jié)課都是將大量的展示平臺留給學(xué)生，讓他們進(jìn)行操作演示，我再對其演示過程中存在的問題進(jìn)行補充和完善。這樣不但提高了他們動手操作的能力，還能夠更好的`發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題所在，對癥下藥，從而更出色的完成教學(xué)任務(wù)。
（三）任務(wù)驅(qū)動與分組比賽，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)互助、相互協(xié)作的精神。
在上機練習(xí)中，通過任務(wù)驅(qū)動與有意識地分組比賽，讓學(xué)生之間相互協(xié)作，優(yōu)生幫助差生，共同完成教學(xué)目標(biāo)。這樣不但培養(yǎng)了學(xué)生之間的團結(jié)互助精神，更使學(xué)生之間的關(guān)系更加和諧、融洽，便于學(xué)習(xí)的交流與促進(jìn)。
（四）常規(guī)檢查，養(yǎng)成好習(xí)慣。
常規(guī)檢查主要是對學(xué)生的開機、關(guān)機順序進(jìn)行檢查，然后對那些錯誤關(guān)機、椅子沒放好的同學(xué)進(jìn)行扣分。這樣做的主要目的是讓學(xué)生能夠從開始就養(yǎng)成正確開關(guān)機的好習(xí)慣，更重要的是這樣做還可以延長電腦的使用壽命。我從第一節(jié)課到現(xiàn)在，每節(jié)課前課后都要強調(diào)，他們的表現(xiàn)也讓我很欣慰，現(xiàn)在的微機室已基本沒有了未放凳子或者未正常關(guān)電腦的現(xiàn)象。但我知道，學(xué)生這種良好習(xí)慣的保持還要靠我時不時地監(jiān)督。
（五）、及時做總結(jié)、寫反思，提升教學(xué)水平。
信息技術(shù)是一門實踐學(xué)科，也是一個不斷創(chuàng)新與發(fā)展的學(xué)科，因此，信息技術(shù)教學(xué)也不能一成不變，在教學(xué)過程當(dāng)中應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)并總結(jié)課堂存在的問題，不斷反思自己，完善自己，尋求最適合于學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，從而提升自身的教學(xué)水平。
二、校園電視臺工作。
作為信息技術(shù)教師這個特殊的職業(yè)，就決定了我們必須還有很多的學(xué)校工作要做，我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，盡職盡業(yè)，主要完成了除課堂教學(xué)之外的校園電視臺工作和學(xué)校一些電腦的簡單維護工作。在這方面，我嚴(yán)格要求自己，工作實干，協(xié)助張老師較好的完成了開學(xué)初的三期校園新聞和兩期專題片的拍攝與制作，并順利完成了首屆校園電視臺成員的考核與新成員的招聘活動以及首屆校園十佳歌手大賽預(yù)復(fù)賽活動。因為經(jīng)驗不足，不免在活動的準(zhǔn)備和進(jìn)行過程中存在一些問題，但在以后的工作中，我將腳踏實地，不斷充實自己的頭腦，更加積極努力的配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)完成各項任務(wù)，為龍崗學(xué)校的美好明天更加努力。
三、考勤方面。
我在做好教育教學(xué)工作和電視臺工作的同時，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個人之間的關(guān)系，在第一個月里沒有缺席過一次，晚上也是堅持天天加班，一邊完成學(xué)校的各項任務(wù)，一邊準(zhǔn)備教材和學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識。
回顧這個月的教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成了各項任務(wù)。當(dāng)然，在我享受工作所帶來的喜悅時，也發(fā)現(xiàn)一些工作中存在的問題。在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實際，創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，使我的工作有所開拓，不斷進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，開拓前進(jìn)，不斷的提升與完善自我！
小學(xué)四年級信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計篇十三
一、結(jié)合計算機的硬件實際，開展好常規(guī)教學(xué)。
1、分析教材。開學(xué)初，根據(jù)教學(xué)計劃模塊安排，對具體的教學(xué)內(nèi)容都進(jìn)行了認(rèn)真的教學(xué)分析，思考在現(xiàn)有計算機軟硬件的實際情況下如何實施教學(xué)，收效很好。
2、激發(fā)興趣。在教學(xué)中，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，在不影響教學(xué)的情況下，從光盤上或到網(wǎng)上去找了一些有利于學(xué)生智力發(fā)展的小游戲，把這些游戲穿插在教育教學(xué)過程中，讓學(xué)生既鞏固了所學(xué)知識，又提高了學(xué)習(xí)興趣，并有助于學(xué)生智力發(fā)展。經(jīng)本期實踐，取得了很好的效果。學(xué)生不但掌握了規(guī)定的信息技術(shù)知識和達(dá)到了規(guī)定的操作技能水平，而且還從游戲中學(xué)到了許多其它的知識。信息技術(shù)課已經(jīng)成了學(xué)生十分喜歡的課程之一。
3、興趣小組。在正常地教學(xué)之余，學(xué)校成立興趣信息技術(shù)小組，利用興趣小組活動，學(xué)生學(xué)到許多平時在信息技術(shù)課上學(xué)不到的知識，比如有的學(xué)生學(xué)會制作攜畫，有的學(xué)生學(xué)會了電子報刊制作，用計算機來解決一些其它學(xué)科學(xué)習(xí)中遇到的問題。
二、加強教學(xué)教研，努力提高業(yè)務(wù)水平。
教學(xué)的成敗取決于教師，教師的素質(zhì)的高低直接影響著課堂的教學(xué)質(zhì)量，在本學(xué)期，在教學(xué)之余，加強了對業(yè)務(wù)的鉆研。
在本學(xué)期，我認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教材，探索新教育教學(xué)方法，提高業(yè)務(wù)水平，在網(wǎng)上還注意收集相關(guān)資料，以擴大學(xué)生的視野。
三、充分發(fā)揮優(yōu)勢，提高學(xué)校辦學(xué)的信息化發(fā)展的水平。
作為信息技術(shù)教師，應(yīng)走在學(xué)校信息技術(shù)發(fā)展的前沿，除了搞好信息技術(shù)教育教學(xué)外，我們還擔(dān)負(fù)著許多其它的任務(wù)。學(xué)校其它學(xué)科公開課的課件制作。另外，學(xué)校機房、各室和教師用計算機等,計算機的維護和維修基本上都由我來完成。
信息技術(shù)是一門不斷發(fā)展的學(xué)科，展望學(xué)校的發(fā)展和學(xué)科的發(fā)展，我覺得還有許多知識要學(xué)，還有許多事情要做。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，爭取取得更大的進(jìn)步。
小學(xué)四年級信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計篇十四
一學(xué)期來，嚴(yán)格按照開學(xué)時制定的教學(xué)計劃看站教學(xué)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得。不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)對整個學(xué)期的教學(xué)工作做一總結(jié)。
二、學(xué)校工作。
我嚴(yán)格要求自己，工作實干，并能完成學(xué)校給予的各項任務(wù)。擔(dān)任學(xué)校的農(nóng)遠(yuǎn)管理員以來，工作兢兢業(yè)業(yè)，做好資源的下載與發(fā)布以及農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備的使范文頻道[/fanwen/]用與維護，為全校教師的教學(xué)服務(wù)。除此之外，還主要完成了學(xué)校學(xué)生機房電腦及其它設(shè)備的維護；全校多媒體設(shè)備及教師筆記本電腦的日常維護；協(xié)助教導(dǎo)處完成了全校學(xué)生電子學(xué)籍錄入、相片采集及數(shù)據(jù)上報；學(xué)校班級論壇的用戶注冊及電子圖書館內(nèi)電子圖書的上傳等工作；并完成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的所有任務(wù)。
三、考勤方面。
我在做好各項教育教學(xué)工作的同時，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個人之間的關(guān)系，做到了不遲到，不早退。準(zhǔn)時參加學(xué)校各項會議、校本培訓(xùn)。
組建了學(xué)校機器人興趣小組，并在宣城市首屆機器人大賽中獲得小學(xué)機器人滅火團體一等獎，個人第一名、第四名及第六名；小學(xué)機器人足球個人第四名。并代表宣城市參加了安徽省“訊飛杯”第十屆機器人大賽。
五、教研成績。
小學(xué)四年級信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計篇十五
掌握對象自定義動畫的設(shè)定。
設(shè)定對象自定義動畫。
讓它更具有個性呢？
二、新課教授：
如果哪位同學(xué)已經(jīng)懂得在幻燈片中接入動畫效果，請他來當(dāng)一位小老師。對象自定義動畫：
1、功能：對象自定義動畫可以設(shè)置單頁幻燈片中不同對象出現(xiàn)的動畫效果和順序。
2、系統(tǒng)默認(rèn)：程序。
默認(rèn)的對象的出現(xiàn)謀劃同幻燈片同時出現(xiàn)。
3、設(shè)定方法：單擊“幻燈片放映”菜單中的“自定義動畫”
命令。
4、“自定義動畫”對話框：
a、時間：這里提供了沒有設(shè)置動畫效果的對象的列表，我們可以選擇進(jìn)行設(shè)置。啟動動畫的`選項意義同幻燈片切換中的換頁方式相同。
對不滿意的設(shè)置可以用同樣的方法進(jìn)行更改。
三、練習(xí)：
請同學(xué)們?yōu)楣旁娫O(shè)置好動畫，比一比誰設(shè)置的最漂亮。
四、作品展示，小結(jié)。