報(bào)告是對(duì)某一特定問題或情況進(jìn)行詳細(xì)說明和分析的一種正式書面陳述方式，它可以幫助我們了解問題的背景和現(xiàn)狀，并提出相應(yīng)的解決方案。報(bào)告可以用于各個(gè)領(lǐng)域，比如學(xué)術(shù)研究、市場(chǎng)調(diào)研、項(xiàng)目管理等等。我想我們需要寫一份報(bào)告了吧。在寫作過程中，可以參考相關(guān)的范文和經(jīng)驗(yàn)，借鑒優(yōu)秀的報(bào)告寫作技巧和表達(dá)方式?？偨Y(jié)是一種系統(tǒng)、客觀、詳盡地描述某一工作、活動(dòng)或問題的文獻(xiàn)形式，它可以向他人傳達(dá)重要信息和數(shù)據(jù)。報(bào)告是一種有效的溝通工具，能夠展示工作成果和問題解決方案。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的報(bào)告呢？以下是小編為大家收集的報(bào)告范文，僅供參考，希望對(duì)大家有所幫助。
班組建設(shè)總結(jié)報(bào)告篇一
xxxx年x月至x月，縣直機(jī)關(guān)黨工委成立課題組，立足本縣縣級(jí)機(jī)關(guān)實(shí)際，聚焦縣直機(jī)關(guān)文化，通過文獻(xiàn)資料分析、個(gè)案調(diào)研、比較研究、召開座談會(huì)、征求部分機(jī)關(guān)單位意見等多種形式，對(duì)縣直機(jī)關(guān)文化建設(shè)的基本現(xiàn)狀、存在問題、目標(biāo)任務(wù)、建設(shè)舉措等方面展開調(diào)查和研究。
一、xx縣縣直機(jī)關(guān)文化建設(shè)的工作探索與經(jīng)驗(yàn)。
近年來，**縣縣直機(jī)關(guān)高度重視機(jī)關(guān)文化建設(shè)，采取切實(shí)有力措施，推動(dòng)機(jī)關(guān)文化建設(shè)向廣度和深度發(fā)展，涌現(xiàn)出許多亮點(diǎn)，創(chuàng)造出不少新鮮經(jīng)驗(yàn)，取得了積極成效。
（一）抓住思想政治教育這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，著力提高機(jī)關(guān)干部的思想政治素質(zhì)和道德素養(yǎng)。
科學(xué)理論武裝是馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的本質(zhì)特征。加強(qiáng)機(jī)關(guān)文化建設(shè)，必須始終堅(jiān)持以思想道德建設(shè)為根本，堅(jiān)持不懈地用黨的理論創(chuàng)新成果武裝頭腦，不斷提高機(jī)關(guān)干部的思想理論素養(yǎng)。近年來，我縣縣直機(jī)關(guān)在文化建設(shè)中緊緊抓住思想道德建設(shè)這個(gè)重點(diǎn)，深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育，開展“一學(xué)三講·周一大講堂”和“道德講堂”活動(dòng)，深入進(jìn)行黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗(yàn)教育，倡導(dǎo)“愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范，把先進(jìn)性要求同廣泛性要求結(jié)合起來，思想?yún)R報(bào)專題把思想教育同行為規(guī)范的培養(yǎng)結(jié)合起來，引導(dǎo)機(jī)關(guān)干部在遵守基本行為準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上，樹立更高的思想道德追求。同時(shí)，堅(jiān)決反對(duì)和抵制拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義等腐朽思想，幫助機(jī)關(guān)干部職工樹立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
（二）找準(zhǔn)建設(shè)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)這個(gè)切入點(diǎn)，著力提高機(jī)關(guān)干部的科學(xué)文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。
近年來，我縣縣直機(jī)關(guān)以建設(shè)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)為切入點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)建設(shè)，堅(jiān)持以個(gè)人學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，突出集體學(xué)習(xí)、整體創(chuàng)新能力的提高，營(yíng)造氛圍、創(chuàng)造機(jī)會(huì)和保證時(shí)間，使機(jī)關(guān)干部在學(xué)習(xí)中工作，在工作中學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與工作的真正融合。同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)的制度性，注重學(xué)習(xí)的實(shí)效性和示范性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性，使廣大機(jī)關(guān)干部能夠積極投身到創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)活動(dòng)中來。編印下發(fā)《黨員干部學(xué)習(xí)讀本》等學(xué)習(xí)參考資料，明確“學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)習(xí)”。通過堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，努力掌握?qǐng)?zhí)政黨先進(jìn)的執(zhí)政思想和執(zhí)政理念，努力掌握先進(jìn)的經(jīng)濟(jì)思想和經(jīng)營(yíng)理念，不斷提高我們的領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政能力，不斷提高科學(xué)判斷形勢(shì)的能力、駕馭市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的能力、應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面的能力、依法執(zhí)政的能力、總攬全局的能力。
（三）把握營(yíng)造文化氛圍這個(gè)著力點(diǎn)，著力滿足機(jī)關(guān)干部的精神文化需求。
我縣縣直機(jī)關(guān)注意及時(shí)了解和掌握廣大干部的文化需求，積極舉辦各類豐富多彩、健康向上的文體活動(dòng)，傳播新精神、宣傳新思想、吸收新文化。今年成功舉辦了首屆全民運(yùn)動(dòng)會(huì)，各部門機(jī)關(guān)代表隊(duì)展示了良好的競(jìng)技水平和精神風(fēng)貌。同時(shí)，許多部門單位建立了圖書室、文體活動(dòng)室，并積極開展各類展覽，進(jìn)行各種拓展訓(xùn)練，著力營(yíng)造有利于機(jī)關(guān)干部個(gè)人發(fā)展、同事之間協(xié)作進(jìn)取、部門內(nèi)部民主和諧的人文環(huán)境。此外，還注重抓好機(jī)關(guān)文化基礎(chǔ)設(shè)施和文化載體的建設(shè)，搬遷改造縣文化館并成功申報(bào)國(guó)家二級(jí)館，縣圖書館免費(fèi)開放，建成集文物展覽、圖書閱覽、娛樂休閑等功能于一體的群眾文化活動(dòng)中心，努力創(chuàng)造良好的工作、學(xué)習(xí)等物質(zhì)環(huán)境，形成濃郁的機(jī)關(guān)文化氛圍。
我縣黨政機(jī)關(guān)文化建設(shè)在實(shí)踐中不斷總結(jié)探索，積累了不少成功經(jīng)驗(yàn)，主要有以下幾個(gè)方面：
理念創(chuàng)新是機(jī)關(guān)文化建設(shè)不斷取得成效的前提。理念的創(chuàng)新為機(jī)關(guān)文化建設(shè)確定了目標(biāo)，帶來了生機(jī)和活力。在實(shí)踐中，我縣各級(jí)機(jī)關(guān)確立機(jī)關(guān)文化建設(shè)的統(tǒng)籌發(fā)展理念，在出色完成機(jī)關(guān)業(yè)務(wù)工作目標(biāo)，抓好機(jī)關(guān)黨建工作的同時(shí)，加強(qiáng)機(jī)關(guān)文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)、政治、文化的全面發(fā)展與進(jìn)步。同時(shí)確立機(jī)關(guān)文化建設(shè)的多樣性理念，開展形式多樣的機(jī)關(guān)文化活動(dòng)，豐富機(jī)關(guān)干部職工精神文化生活，組織各種內(nèi)容的機(jī)關(guān)服務(wù)項(xiàng)目，塑造良好的機(jī)關(guān)整體形象。每個(gè)機(jī)關(guān)都會(huì)有自己的特色，結(jié)合本部門本行業(yè)實(shí)際，打造機(jī)關(guān)文化品牌，培育和發(fā)展具有獨(dú)特性的機(jī)關(guān)文化，確保機(jī)關(guān)文化建設(shè)的不斷推進(jìn)。
有力的組織領(lǐng)導(dǎo)是機(jī)關(guān)文化建設(shè)順利開展的關(guān)鍵?？傮w而言，我縣機(jī)關(guān)各部門單位都很重視機(jī)關(guān)文化建設(shè)，加大對(duì)機(jī)關(guān)文化建設(shè)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，列入部門重要議事日程，有的單位甚至制定出臺(tái)機(jī)關(guān)文化建設(shè)中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，確立機(jī)關(guān)文化建設(shè)的指導(dǎo)思想、基本原則、奮斗目標(biāo)、具體任務(wù)和保障措施。有的單位經(jīng)常開展調(diào)查研究和督促指導(dǎo)工作，不斷改進(jìn)和完善機(jī)關(guān)文化建設(shè)的方式方法，及時(shí)解決機(jī)關(guān)文化建設(shè)中存在的問題，確保機(jī)關(guān)文化建設(shè)工作有序地進(jìn)行。
班組建設(shè)總結(jié)報(bào)告篇二
班組成員在本職崗位上練就了過硬的崗位技能，把學(xué)習(xí)的重心傾向于工作實(shí)際。年輕的員工在學(xué)習(xí)的同時(shí)更努力專研業(yè)務(wù)知識(shí)，給他們提供很好的工作平臺(tái)，去鍛煉他們。為他們今后的獨(dú)立工作打下良好的基礎(chǔ)。
1、認(rèn)真組織班組成員學(xué)習(xí)各項(xiàng)安全管理規(guī)程，使今后的工作更加規(guī)范化、制度化。
2、將安全宣傳警語、標(biāo)示掛于墻上。時(shí)刻提醒人們“安全第一”。
3、要始終把隱患排查和治理工作放在首位，做到應(yīng)急預(yù)案有計(jì)劃、有總結(jié)。及時(shí)消除事故隱患。
在日常工作和學(xué)習(xí)中，加強(qiáng)員工對(duì)所屬范圍內(nèi)設(shè)備工作原理的學(xué)習(xí)，積極總結(jié)，融會(huì)貫通。只有透徹地了解設(shè)備，才可以大膽的、正確的、安全的去創(chuàng)新?？梢哉f創(chuàng)新充滿了我們的生活，創(chuàng)新有大有小，也許大家忽略了小方面的創(chuàng)新，但也正是這些小方面的創(chuàng)新成績(jī)堆積成了我們獨(dú)有的特色。在學(xué)習(xí)上創(chuàng)新，引進(jìn)新思路，從原先的集中學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榉謱I(yè)學(xué)習(xí)，把各專業(yè)學(xué)精做細(xì)，培養(yǎng)專職人才。理論技術(shù)知識(shí)競(jìng)賽，大大提高了員工們主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性；在技術(shù)上創(chuàng)新，首先要求精于業(yè)務(wù)，在前期注重員工的能力提升，然后在工作中進(jìn)行引導(dǎo)式學(xué)習(xí)。結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際工作，人人出謀劃策，大膽探索新辦法、新技術(shù)，創(chuàng)新成果由全員共享。我們對(duì)員工的創(chuàng)新在工作中進(jìn)行實(shí)踐，確認(rèn)成果后給予獎(jiǎng)勵(lì)，大大提高員工們的創(chuàng)新積極性?？梢哉f也給班組建設(shè)增添了無形的動(dòng)力，所以說創(chuàng)新是建設(shè)“五型班組”的動(dòng)力。
1、提倡打印廢紙張的利用，倡議節(jié)約每一張紙、一度電，一滴水。
2、嚴(yán)格控制材料領(lǐng)用發(fā)放，堅(jiān)持按需按量領(lǐng)用，取得了明顯的節(jié)約效果。
家和萬事興，公司就是一個(gè)大家庭。每個(gè)人在這個(gè)大家庭中都扮演著不同的角色，我們每個(gè)班組成員在工作中互相幫組、互相體諒，在團(tuán)隊(duì)中形成了敬業(yè)愛崗、樂于奉獻(xiàn)的良好氛圍。
20xx年五型班組的工作即將接近尾聲，這一年班組建設(shè)取得了一定的成績(jī)，但五型班組建設(shè)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，需要我們不斷堅(jiān)持、不斷完善。任重而道遠(yuǎn)。我們有信心、有決心在明年的工作中再上一個(gè)新臺(tái)階。
班組建設(shè)總結(jié)報(bào)告篇三
通信專業(yè)室將以公司班組建設(shè)評(píng)價(jià)體系及“五型”班組創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)要求進(jìn)行自檢，深化班組家園建設(shè)工作，完善相關(guān)資料和管理要求，結(jié)合班組實(shí)際，組織開展班組家園建設(shè)各項(xiàng)相關(guān)活動(dòng)，打造一個(gè)民主、和諧、文明的溫馨家園。
一是定期召開班組民主生活會(huì)，履行績(jī)效溝通，公開班組月度績(jī)效考核、評(píng)先選優(yōu)等情況，充分保證班組成員對(duì)班組所有工作的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)。
二是定期開展班組合理化建議征集活動(dòng)，充分發(fā)揮班組成員主人翁作用，增強(qiáng)大家參與班組民主管理的意識(shí)，使大家的'利益能夠得到切實(shí)的保證。
二是組織開展員工思想動(dòng)態(tài)調(diào)研及分析，切實(shí)掌握員工思想動(dòng)態(tài)，筑牢員工思想之家，讓大家困難有處訴，意見有處提，能夠切實(shí)感受到班組的關(guān)愛和溫暖，放下思想包袱，全身心投入到班組的各項(xiàng)工作中去。
二是配置圖書柜，建立班組圖書角，完善圖書類別，制定購(gòu)書計(jì)劃同時(shí)鼓勵(lì)大家自行開展捐書活動(dòng)，為班組搭建“充電艙”，豐富員工精神文化生活。
班組建設(shè)總結(jié)報(bào)告篇四
1、新形勢(shì)下教育改革發(fā)展的需要。
國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》指出：大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化校園育環(huán)境，使中小學(xué)成為弘揚(yáng)正氣，團(tuán)結(jié)友愛，生動(dòng)活潑，秩序井然的精神文明建設(shè)基地。以校園文化建設(shè)為平臺(tái)，大力開展日常校園文化活動(dòng)。要有目的地、有計(jì)劃地建設(shè)好校園文化，創(chuàng)造出具有凝聚力和約束力的區(qū)域性文化氛圍，形成自己的文化意識(shí)和學(xué)校個(gè)性，通過它來影響和熏陶學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
然而，現(xiàn)實(shí)中我們學(xué)生從小接觸到的班級(jí)文化幾乎是千篇一律，千“班”一面，給學(xué)生嚴(yán)重造成的審美疲勞，無法收到應(yīng)有的教育效果。新課程把“一切為了學(xué)生”作為核心理念，要求我們?cè)诎嗉?jí)管理中必須關(guān)注每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。因此培育個(gè)性化的班級(jí)精神，構(gòu)建個(gè)性化的班級(jí)文化，形成有自身特色的校園文化，既符合新課程理念下的教育需求，也是學(xué)生個(gè)體發(fā)展的需要。
2、學(xué)校自身發(fā)展的需要。
一所學(xué)校的發(fā)展歸根結(jié)底是這所學(xué)校全面的發(fā)展，它既包括群體的發(fā)展，也包括個(gè)體的發(fā)展。首先，單個(gè)班級(jí)的發(fā)展勢(shì)必促成全校的發(fā)展。其次，單個(gè)學(xué)生個(gè)體的成長(zhǎng)，也最終促成學(xué)校的長(zhǎng)足發(fā)展。
我校地處在深圳東海岸線上，創(chuàng)建于1940年，屬?gòu)V東省一級(jí)學(xué)校。新校園以省一級(jí)學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)建成，因而校園文化創(chuàng)建、傳承與創(chuàng)新方面的研究，對(duì)學(xué)校日后的發(fā)展有著重要的建設(shè)性意義。多年來，我們積極探索校園文化創(chuàng)建之路，先后開展了特色中隊(duì)、“星級(jí)班”創(chuàng)建活動(dòng)和“星級(jí)少年”激勵(lì)性、發(fā)展性評(píng)價(jià)改革的實(shí)踐，營(yíng)造了獨(dú)特濃郁的人文環(huán)境和文化氛圍，一步步優(yōu)化學(xué)校的育人環(huán)境。目前，打造“書香校園”讀書活動(dòng)正如火如荼地開展，各班的“星級(jí)少年”評(píng)價(jià)園地、紅領(lǐng)巾角、圖書角和“紅領(lǐng)巾種植園”評(píng)選活動(dòng)也開展得有聲有色，以“一隊(duì)一品牌，隊(duì)隊(duì)有特色”為目標(biāo)開展的特色中隊(duì)如“一張紙中隊(duì)”、“一滴水中隊(duì)”、“電池環(huán)保中隊(duì)”和“氣象觀測(cè)中隊(duì)”等活躍在校園里。
但是我們清醒地意識(shí)到：由于我校地處深圳龍崗區(qū)，當(dāng)?shù)剞r(nóng)村城市化過程中農(nóng)村轉(zhuǎn)居民的家庭和外來民工家庭比較多，因此學(xué)生家庭呈現(xiàn)出吃低保家庭多、離異單親家庭多、子女寄養(yǎng)家庭多等現(xiàn)象。學(xué)校無形之中就面臨著許多難題，而其中最大的一個(gè)難題就是學(xué)校承擔(dān)了許多“問題家庭”子女的教育工作，這些學(xué)習(xí)、思想、行為習(xí)慣都相對(duì)較差的學(xué)生，最大的共性就是患有“文化缺乏癥”，表現(xiàn)出來的不懂規(guī)矩、我行我素、無視教育等行為，具有很強(qiáng)的劣根性。我們透過這種現(xiàn)象，進(jìn)行了深入的研究，并通過廣泛聽取意見與外出取經(jīng)等形式，制定了“以德育為核心，通過班級(jí)文化的建設(shè)，營(yíng)造和諧生動(dòng)的育人環(huán)境”的培養(yǎng)目標(biāo)，形成了“一隊(duì)一品牌，隊(duì)隊(duì)有特色”的校園氛圍。
因此，個(gè)性化班級(jí)文化建設(shè)的探索研究，有利于創(chuàng)設(shè)一種班級(jí)生態(tài)文化，有利于創(chuàng)設(shè)和諧的育人氛圍。良好的班級(jí)文化，能促成良好的班風(fēng)建設(shè)，能形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使每一個(gè)學(xué)生都在積極、健康、向上的風(fēng)氣中接受持久而穩(wěn)定的熏陶，最終共同成長(zhǎng)。
3、學(xué)生人格塑造的要求。
培養(yǎng)學(xué)生良好的人格，是當(dāng)前學(xué)校教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)前世界教育主題的直接反映。但是當(dāng)前，我們一些學(xué)校還是只抓學(xué)生的成績(jī)而忽視了學(xué)生的人格培養(yǎng)。作為培養(yǎng)學(xué)生人格的一塊陣地——班級(jí)文化，它對(duì)學(xué)生人格的影響可能持續(xù)一生。
研究表明：在民主型或支持型的班風(fēng)里，師生之間、同學(xué)之間相互信任、關(guān)系和諧，班級(jí)成員情緒高昂，自信心、自尊感和成就欲較強(qiáng)，呈現(xiàn)出一種既相互競(jìng)爭(zhēng)又團(tuán)結(jié)協(xié)作的歡樂氣氛，在這種氣氛里，優(yōu)秀的學(xué)生感到自豪，落后的學(xué)生奮起直追，每個(gè)人的積極性、創(chuàng)造性得到贊揚(yáng)和保護(hù)，主體性得到充分弘揚(yáng)；在專制型或防衛(wèi)型的班風(fēng)里，成員之間互不信任，關(guān)系緊張，學(xué)生之間由此而產(chǎn)生的是煩悶、恐懼、厭惡的情感態(tài)度與彼此攻擊的行為模式，學(xué)生自信心、自尊感與上進(jìn)心不強(qiáng)，個(gè)性得不到健康發(fā)展。因此，良好的個(gè)性班級(jí)文化能促進(jìn)學(xué)生的人格向著健康的方向發(fā)展。
當(dāng)前，班級(jí)文化建設(shè)的研究雖然取得了較大的進(jìn)展，但尚未形成成熟的理論體系，導(dǎo)致了班級(jí)文化建設(shè)的實(shí)踐不夠深入。
基于上面的認(rèn)識(shí)，我們提出了《個(gè)性班級(jí)文化建設(shè)的研究》課題，以期通過本課題的研究，從實(shí)踐的層面積極探索班級(jí)個(gè)性化文化建設(shè)的內(nèi)涵、特征、類型的本質(zhì)內(nèi)容，以及個(gè)性化班級(jí)文化建設(shè)的有效策略，構(gòu)建新型的個(gè)性化班級(jí)管理模式，為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的文化環(huán)境和氛圍，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，創(chuàng)建一種充滿人情味的個(gè)性班級(jí)文化，以促進(jìn)學(xué)生的全面、和諧與可持續(xù)的發(fā)展。
（二）課題設(shè)計(jì)的理論依據(jù)。
1、班級(jí)社會(huì)學(xué)理論。
現(xiàn)代學(xué)校是以班級(jí)授課制為基本模式的。班級(jí)社會(huì)學(xué)將班級(jí)作為一個(gè)社會(huì)體系去考察研究的一門科學(xué)，班級(jí)作為一個(gè)社會(huì)，它具有促進(jìn)學(xué)生社會(huì)化與個(gè)性化兩大基本功能。故此可以斷言，班級(jí)作為一個(gè)教育基本單位，乃是給學(xué)生進(jìn)行預(yù)期社會(huì)化教育。班級(jí)作為一個(gè)微型教育社會(huì)，是一個(gè)社會(huì)文化傳播媒體，是一個(gè)選擇、傳遞和聚合社會(huì)文化的文化實(shí)體。班級(jí)作為一個(gè)社會(huì)，既是一種教育制度，又是一種文化模式，其要素包含教師文化與學(xué)生文化、制度文化與素質(zhì)文化、個(gè)體文化與群體文化等。班級(jí)社會(huì)學(xué)理論是指導(dǎo)班級(jí)文化建設(shè)的重要理論依據(jù)，可以使本課題研究有一個(gè)明確目標(biāo)與范圍界限。
2、創(chuàng)新教育理論。
現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展呼喚一種全新的教育，其核心是提高人的素質(zhì)。素質(zhì)的重要目的就是要發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力，以及培養(yǎng)學(xué)生集體主義等良好的道德品質(zhì)，而班級(jí)集體正是培養(yǎng)學(xué)生們素質(zhì)的重要途徑。要加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)就必須以學(xué)生發(fā)展為本，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為根本、為核心?！吨袊?guó)教育改革和發(fā)展綱要的實(shí)施意見》明確指出：“要大力推進(jìn)校園文化建設(shè)”，校園文化建設(shè)在學(xué)校教育中，尤其是在促進(jìn)素質(zhì)教育中有重要地位。
3、集體教育理論。
學(xué)校班級(jí)集體是一種特殊的教育主體。集體具有促進(jìn)學(xué)生同社會(huì)化和個(gè)性化的功能，其基本原理是在集體中進(jìn)行教育。班級(jí)文化是指作為班級(jí)成員共有的信念、價(jià)值觀、態(tài)度的復(fù)合體。班級(jí)文化既是影響班級(jí)管理的環(huán)境因素，又是班級(jí)管理成果的物化標(biāo)識(shí)。學(xué)生的品德、個(gè)性特征、思想意識(shí)、知識(shí)才能、情趣情操都是班級(jí)文化的重要特征?，F(xiàn)代集體建設(shè)著眼于以學(xué)生發(fā)展為本，讓班級(jí)集體成為學(xué)生的精神樂園，成為學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的舞臺(tái)。
學(xué)生總是生活在文化中，既接受文化的熏陶，又在創(chuàng)造文化的過程中創(chuàng)造自我。集體正是通過文化影響學(xué)生個(gè)體的。個(gè)體也正是通過參與班級(jí)文化的創(chuàng)新，發(fā)展自己的創(chuàng)造個(gè)性。通過班級(jí)文化環(huán)境、制度和各種文化活動(dòng)的創(chuàng)新過程來對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，從而起到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的作用。
5、系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論。
系統(tǒng)論的觀點(diǎn)說明，一個(gè)系統(tǒng)如果是封閉的，其信息只能在其內(nèi)部交流，信息的容量和再生性是有限的；如果是開放的，能夠和外界進(jìn)行多渠道的信息交流，其信息容量將成倍增加，信息再生性非常巨大；而且開放性越大，交換越多，則效果越好。
二、課題的核心概念、界定及目標(biāo)假設(shè)。
（一）核心概念。
1、文化：是一個(gè)復(fù)合的整體，其中包括知識(shí)、信仰、藝術(shù)、道德、法律、風(fēng)俗以及人作為社會(huì)成員而獲得的其他任何能力和習(xí)慣。
2、班級(jí)文化：是指依托并通過班級(jí)這個(gè)載體來反映和傳播的文化現(xiàn)象，是精神（風(fēng)氣、氛圍）、制度、關(guān)系和環(huán)境的綜合存在，是團(tuán)體的每日生活中逐漸形成的共同的被視為理所當(dāng)然的共有規(guī)劃。作為社會(huì)群體的班級(jí)，它是所有成員或部分成員所共有的信息、價(jià)值觀、態(tài)度的總稱。簡(jiǎn)單地說，班級(jí)文化是一種亞文化，是以班級(jí)為主要活動(dòng)空間，以師生為主體，以班級(jí)物質(zhì)環(huán)境、價(jià)值觀念和心理傾向等為主要特征的群體文化。
2、班級(jí)文化建設(shè)：指班級(jí)成員利用和創(chuàng)設(shè)文化環(huán)境、文化制度、文化關(guān)系等來熏陶和培育集體成員創(chuàng)造性人格的一系列影響活動(dòng)，它是班級(jí)成員在多種文化相互作用、發(fā)展過程中，創(chuàng)造一種比較穩(wěn)定的有利于發(fā)展的文化過程。
3、個(gè)性化的班級(jí)文化：是一所學(xué)校特有的校園文化的有機(jī)組成部分，是該校特定校園文化籠罩下某個(gè)班集體所形成的富有個(gè)性張力的物質(zhì)文化、制度文化和精神文化的總和。班級(jí)文化不能脫離校園文化而存在，校園文化統(tǒng)攝著班級(jí)文化的發(fā)展。
4、個(gè)性化班級(jí)文化與傳統(tǒng)的班級(jí)文化形成鮮明的對(duì)比。它是指在新課程背景下，打破傳統(tǒng)的大而全的、幾十年不變的班級(jí)文化模式，以個(gè)性化的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班級(jí)目標(biāo)，個(gè)性化的班規(guī)、班歌、班名，個(gè)性化的班級(jí)活動(dòng)為載體，以人為本，尊重學(xué)生主體地位，彰顯學(xué)生個(gè)性，讓學(xué)生主動(dòng)參與，創(chuàng)設(shè)自我教育環(huán)境，激活學(xué)生的潛能，啟動(dòng)學(xué)生持久的教育內(nèi)需，培育學(xué)生良好的人文素養(yǎng)、思想道德修養(yǎng)和自主創(chuàng)新的精神的班級(jí)文化。
（二）課題的界定。
個(gè)性化班級(jí)文化建設(shè)的研究就是從哪些方面、哪些方式、哪些渠道進(jìn)行班級(jí)個(gè)性化文化建設(shè)的研究。本課題將以現(xiàn)有的理論為指導(dǎo)，側(cè)重于實(shí)踐性的研究，即強(qiáng)調(diào)如何建設(shè)個(gè)性化的班級(jí)文化。
（三）目標(biāo)假設(shè)。
本課題主要研究如何開發(fā)和利用各種班級(jí)教育環(huán)境資源，充分尊重每一位學(xué)生，充分挖掘每位學(xué)生的潛能，讓每一位學(xué)生的個(gè)性都能得到健康的發(fā)展，創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)，形成以“創(chuàng)”為中心的、建設(shè)適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的班級(jí)文化。
1、通過營(yíng)造一個(gè)優(yōu)美、和諧的校內(nèi)自然物質(zhì)環(huán)境和人文文化氛圍，促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成。
2、探索個(gè)性化班級(jí)文化建設(shè)的途徑、方法和規(guī)律。
3、探索個(gè)性化班級(jí)文化與學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)系并構(gòu)建班級(jí)文化的教育模式。
三、國(guó)內(nèi)外同一研究領(lǐng)域現(xiàn)狀和課題研究的價(jià)值。
（一）國(guó)內(nèi)外同一研究領(lǐng)域現(xiàn)狀。
班級(jí)特色文化建設(shè)作為學(xué)校全方位育人的一個(gè)重要方面，已越來越受到各級(jí)各類學(xué)校的重視，成為深化教育改革，優(yōu)化育人環(huán)境的一項(xiàng)重要課題。長(zhǎng)期以來，班級(jí)集體在德育工作中的地位與作用被忽視了，往往以知識(shí)傳承為主要目的的教育價(jià)值取向，以單一、陳舊的接受式的學(xué)習(xí)模式為教育手段，教育內(nèi)容脫離實(shí)際，缺乏感召力，使班級(jí)德育工作存在千班一面的現(xiàn)象，缺乏個(gè)性、缺乏教育的針對(duì)性與實(shí)效性、缺乏時(shí)代性與自主性。
（一）對(duì)班級(jí)文化的認(rèn)識(shí)。
馬克思的文化哲學(xué)理論認(rèn)為，所謂文化是指人類在社會(huì)歷史發(fā)展過程中制造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和，特指精神財(cái)富，比如文學(xué)、藝術(shù)、教育等等。“實(shí)質(zhì)上文化歸根到底是一種終極關(guān)懷，包括人格、精神、道德準(zhǔn)則等等?！睂W(xué)生作為教育的對(duì)象首先是作為一個(gè)人獨(dú)立存在，既是生理上的人，也是心理上的人，文化的人，他的心理狀態(tài)、道德準(zhǔn)則等都受到集體文化氛圍的影響和制約。
關(guān)于班級(jí)文化建設(shè)的課題研究在國(guó)內(nèi)外早已出現(xiàn)。美國(guó)版《班級(jí)的群體化過程》在談到如何促進(jìn)學(xué)生交流、如何解決學(xué)生沖突及如何形成班級(jí)合身的規(guī)范等方面作了詳細(xì)描述，并提出了改善各類氣氛的行動(dòng)觀點(diǎn)；最終目標(biāo)是形成一種具有較強(qiáng)協(xié)作精神、共同價(jià)值取向及行為方式的班級(jí)精神文化，但對(duì)班級(jí)物質(zhì)文化和制度文化卻很少涉及。
國(guó)內(nèi)對(duì)班級(jí)文化的研究在課程改革以前，多體現(xiàn)在與學(xué)科相結(jié)合，比如在教室環(huán)境布置上比較注重精致與美觀，傳統(tǒng)的精神文化建設(shè)多以正面引導(dǎo)為主，注重榜樣的作用。這種做法均以教師的主觀意識(shí)為中心，忽視了學(xué)生的主體作用。目前，個(gè)性化班級(jí)文化與新課程的相互關(guān)系的研究，不過也多注重特色班級(jí)建設(shè)。
1、遼寧魏書生老師的班級(jí)自動(dòng)化管理，開創(chuàng)造了班級(jí)文化建設(shè)的先河。蘇州市教科所開展的《構(gòu)建個(gè)性化的班級(jí)文化，讓集體本身成為一種最有效的德育課程資源》提出的“在新課程時(shí)代的班級(jí)管理中，構(gòu)建個(gè)性化的班級(jí)文化，集體本身可以成為一種最有效的德育課程資源，讓集體的能量溫馨地輻射每一個(gè)個(gè)體，最終走上教是為了不教的良性循環(huán)”。
2、最近，一本來自一線教師原創(chuàng)的新書《在班級(jí)文化建設(shè)中成長(zhǎng)》成為了教育類的暢銷書。該書作者北京小學(xué)唐亮老師（北京市“紫禁杯”特等班主任）在書中對(duì)班級(jí)文化作了如下詮釋：以往我們強(qiáng)調(diào)班級(jí)管理，一味地對(duì)學(xué)生說教，往往作用不大?，F(xiàn)在我們強(qiáng)調(diào)用文化育人，尋求一種思想上的碰撞，改變學(xué)生的精神實(shí)質(zhì)，再由精神上升到行動(dòng)上來。班級(jí)文化建設(shè)是班級(jí)的生命力所在。它與班級(jí)成績(jī)并不矛盾，班級(jí)文化培養(yǎng)的是孩子的情商，是非智力因素。而隨著情商的提高，孩子的成績(jī)也必然會(huì)得到提升。
3、上海市北郊高級(jí)中學(xué)是較早開始全面建設(shè)班級(jí)文化的學(xué)校，目前已經(jīng)形成了以班級(jí)文化為主體的德育陶冶模式，具體表現(xiàn)為：以文化的創(chuàng)造性活動(dòng)為中心，形成了各具個(gè)性與風(fēng)格的班級(jí)文化、年級(jí)文化和學(xué)校文化。班級(jí)、學(xué)年、學(xué)校文化的差異必然體現(xiàn)不同的活動(dòng)特點(diǎn)。從班級(jí)文化來講，班級(jí)文化是由班集體共同創(chuàng)造的體現(xiàn)本班個(gè)性風(fēng)格的班風(fēng)，班級(jí)文化決定了班組活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、形式和方法，而班級(jí)活動(dòng)又凸顯了班級(jí)文化的特征，促進(jìn)了班級(jí)文化的形成與創(chuàng)新。
4、寧波市鎮(zhèn)海學(xué)校開展的《新課程條件下創(chuàng)建個(gè)性化班級(jí)文化的探索》提出“通過個(gè)性化班級(jí)文化建設(shè)，班級(jí)文化個(gè)性化管理制度的擬定，以及富有特色的班級(jí)活動(dòng)的開展，形成具有創(chuàng)造精神的班風(fēng)，使學(xué)生的個(gè)性與潛能在和諧的班級(jí)生態(tài)中獲得充分發(fā)展?！?BR> 5、蘇州市教科所開展的《構(gòu)建個(gè)性化的班級(jí)文化，讓集體本身成為一種最有效的德育課程資源》提出的“在新課程時(shí)代的班級(jí)管理中，構(gòu)建個(gè)性化的班級(jí)文化，集體本身可以成為一種最有效的德育課程資源，讓集體的能量溫馨地輻射每一個(gè)個(gè)體，最終走上教是為了不教的良性循環(huán)”。
（二）班級(jí)文化建設(shè)相關(guān)理論的研究。
國(guó)家教委在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生德育工作的意見》中指出，“班集體是學(xué)生成長(zhǎng)的重要陣地”，各級(jí)中小學(xué)要“積極開展創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念和對(duì)集體的負(fù)責(zé)感、榮譽(yù)感。形成正確的集體輿論，樹立良好的班風(fēng)，逐步培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理的能力”。
1、班級(jí)是學(xué)生在校生活的主場(chǎng)所，班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)是指教室環(huán)境建設(shè)。營(yíng)造健康、和諧、優(yōu)雅的班級(jí)物質(zhì)文化，對(duì)學(xué)生具有潛移默化的教育影響力和感染力。因此班級(jí)文化建設(shè)首先要抓好教室的環(huán)境布置。
心理學(xué)家班圖拉認(rèn)為：人的行為和環(huán)境之間存在著一個(gè)相互作用，相互決定的過程，環(huán)境影響決定了那些潛在行為傾向可成為實(shí)際的行為。良好的心理素質(zhì)為培養(yǎng)高尚的思想品德提供了更為有效的途徑。因此，建設(shè)一塊文化陣地，營(yíng)造濃厚向上的思想文化氛圍，是發(fā)展學(xué)生心理素質(zhì)，提高德育實(shí)效的有效手段。
馬克思說：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人?！闭麧?、明亮、溫馨的教室環(huán)境可以陶冶情操，給人以啟迪教育。freuid曾說：“我房子里的每一件東西都是有意義的?！币簿褪钦f作為整體存在的環(huán)境它同樣能代表主體意識(shí)，以及影響身處其中的人的意識(shí)。班級(jí)文化環(huán)境也是如此。創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美的班級(jí)環(huán)境，讓學(xué)生接受美的熏陶，培養(yǎng)感受美、欣賞美、鑒別美的能力，并以此自覺的維護(hù)美、創(chuàng)造美。從而在美的環(huán)境中凈化心靈，陶冶情操、樹立崇高的道德美。
班級(jí)物質(zhì)文化環(huán)境建設(shè)必須圍繞班集體的目標(biāo)有意識(shí)地進(jìn)行，使物質(zhì)文化環(huán)境建設(shè)成為班集體目標(biāo)達(dá)成的輔助手段。據(jù)調(diào)查，在有意識(shí)地進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)、發(fā)動(dòng)學(xué)生布置圖書角之前，學(xué)生較喜愛閱讀課外書的只有13%，非常喜愛閱讀課外書的只占9。7%，而之后呢，這兩項(xiàng)分別達(dá)到了25%和63%，學(xué)生愛看課外書的習(xí)慣得到逐步的養(yǎng)成。
3、《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要的實(shí)施意見》明確指出：“要大力推進(jìn)校園文化建設(shè)”，校園文化建設(shè)在學(xué)校教育中，尤其是在促進(jìn)素質(zhì)教育中有重要地位?！吨泄仓醒雵?guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》指出：未成年人是祖國(guó)未來的建設(shè)者，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人。他們的思想道德狀況如何，直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國(guó)家前途和民族命運(yùn)?，F(xiàn)代教育正在由單純的學(xué)科教學(xué)向?qū)W科教學(xué)與人文熏陶相互滲透的綜合化的方向發(fā)展；現(xiàn)代管理正在由過去的外顯的行政管理向內(nèi)隱的文化驅(qū)動(dòng)方向轉(zhuǎn)變。文化影響力的大小已成為一所學(xué)校、班級(jí)是否具有現(xiàn)代性的重要標(biāo)志，是現(xiàn)代學(xué)校、班級(jí)管理的首要任務(wù)和最高境界。班級(jí)教育是學(xué)校教育的主要形式，班級(jí)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分。班級(jí)文化是指班級(jí)內(nèi)部形成的獨(dú)特的價(jià)值觀，共同思想、作風(fēng)和行為準(zhǔn)則的總和。它是班級(jí)的靈魂所在，是班級(jí)存在和發(fā)展的動(dòng)力與成功的關(guān)鍵，對(duì)于學(xué)生的教育和學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)和成才有著不可估量的作用。
（三）個(gè)性化班級(jí)文化與學(xué)生個(gè)性發(fā)展的研究現(xiàn)狀。
長(zhǎng)期以來，作為學(xué)校，作為教師，都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行“塑造”?！八茉臁弊鳛橐环N比喻的說法，當(dāng)然沒有什么大錯(cuò)，但學(xué)生畢竟與泥團(tuán)木塊不同，它們無法隨學(xué)校與教師的心愿成為理想的“泥塑木雕”。因此，這樣的教育滿足不了社會(huì)的需要，又不利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，也不利于教育作為上層建筑以更好地發(fā)揮它在社會(huì)發(fā)展中能動(dòng)作用。因此，“創(chuàng)造適合學(xué)生的教育”，創(chuàng)造個(gè)性化的班集體，培育班級(jí)創(chuàng)新文化就顯得尤為重要。
教育中，我們必須正視這一點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到學(xué)生是活生生的成長(zhǎng)中的人，是各不相同的獨(dú)特的人，我們必須尊重學(xué)生個(gè)性的差異，在班集體活動(dòng)中使他們放射出個(gè)性化熠熠的光華，學(xué)生才能成為具有獨(dú)立個(gè)性的“人中人”。
1、蔡元培力倡“尚自然、展個(gè)性”的教育理念，在教育方法上，他著力提倡自由主義的教育。他認(rèn)為中國(guó)舊教育束縛兒童個(gè)性，違反人的自然發(fā)展規(guī)律，而新教育應(yīng)該是發(fā)展兒童個(gè)性，尊重兒童自由發(fā)展的教育。個(gè)性是一個(gè)人區(qū)別于另一個(gè)人的性格特征。這種特征．只為他個(gè)人所具有。歌德說：“一棵樹上很難找到兩片葉子形狀完全一樣，一千個(gè)人中也很難找到兩個(gè)人在情感上完全協(xié)調(diào)?！币虼耍瑐€(gè)性是一種客觀存在，是一種價(jià)值。世界的豐富多彩，人類的千姿百態(tài)也正源于此。
2、蘇霍姆林斯基在《全面發(fā)展個(gè)性的培養(yǎng)問題》中寫道：“學(xué)校作為擁有高度教養(yǎng)和文化的基地，缺乏集體的多樣的精神生活是不可思議的，個(gè)性缺乏豐富的精神生活也是不可思議的?！庇纱丝梢?，班級(jí)精神文化是班級(jí)文化的靈魂，它對(duì)于激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)水平的提高，以致學(xué)生的理想、世界觀的形成都具有十分重要的作用。
3、《課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)：“教育面對(duì)的是一個(gè)個(gè)具有獨(dú)特個(gè)性的學(xué)生，教育應(yīng)促進(jìn)每一位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。”“無個(gè)性即無人才”。有價(jià)值的教育一定是高度發(fā)展學(xué)生個(gè)性的教育，正如美國(guó)著名學(xué)者所言：“個(gè)性教育將個(gè)性教育是相對(duì)于劃一性教育而言，旨在培養(yǎng)人的個(gè)性全面和諧發(fā)展．實(shí)施個(gè)性教育不僅是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，也是教育自身改革發(fā)展的需要．學(xué)校教育應(yīng)實(shí)施有利于學(xué)生個(gè)性潛能全面和諧發(fā)展的個(gè)性教育，成為自查報(bào)告網(wǎng)的必然選擇，也是教育改革的核心”。注重個(gè)性教育，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，已成為世界各國(guó)教育改革的一個(gè)熱門話題。
4、沈黎明校長(zhǎng)在《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》中曾寫過這樣一段話：“曾經(jīng)看過這樣兩幅連續(xù)的漫畫：一幅是‘進(jìn)?！簩W(xué)生的頭顱有的是正方形，有的是長(zhǎng)方形，有的是三角形，有的是橢圓形……每人神態(tài)各異，特色不同，另一幅是‘出?！ó厴I(yè)）：所有學(xué)生的頭顱，都變成了滴溜溜的圓形。”
隨著社會(huì)的發(fā)展，“終身學(xué)習(xí)”和“持續(xù)、和諧發(fā)展”等人本教育理念進(jìn)一步得到人們的認(rèn)同。由于教育培養(yǎng)的對(duì)象是有血有肉的人，是有思想、有感情、有個(gè)性的生動(dòng)活潑的、大寫的人。班級(jí)作為是學(xué)生彰顯個(gè)性、實(shí)現(xiàn)發(fā)展的重要基地，是培育學(xué)生成長(zhǎng)的一方沃土。他們參與班級(jí)建設(shè)的過程經(jīng)歷、體驗(yàn)感悟，將在生命發(fā)展的歷程中留下鮮明的痕跡。
5、全國(guó)“xx”“十五”已經(jīng)開展對(duì)班集體建設(shè)理論的研究，是對(duì)班集體建設(shè)理論的升華和發(fā)展?！皞€(gè)性化班級(jí)文化”的提出，是對(duì)班集體在學(xué)生素質(zhì)發(fā)展作用的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的提高，是對(duì)班級(jí)建設(shè)理論更深層次的理解和認(rèn)識(shí)，是在“班級(jí)建設(shè)”、“班級(jí)文化”等前人研究的基礎(chǔ)上對(duì)班級(jí)文化建設(shè)進(jìn)行深入的研究和實(shí)踐。
（二）課題研究的價(jià)值。
班級(jí)是學(xué)生身心發(fā)展的微觀環(huán)境。新課程提出：“把班級(jí)還給學(xué)生，讓班級(jí)成為學(xué)生成長(zhǎng)的家園。”事實(shí)證明，班級(jí)文化對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)，影響最為直接和深刻。
1、理論價(jià)值。
本課題旨在形成班級(jí)個(gè)性化創(chuàng)建的一套管理模式，以創(chuàng)新教育為載體，突破了以往的傳統(tǒng)的班集體管理模式；同時(shí)在創(chuàng)建個(gè)性化班集體的同時(shí)，把班級(jí)創(chuàng)新文化有機(jī)地融入集體中，使兩者有機(jī)地融入并以案例的方式呈現(xiàn)，這在以往的研究中，未曾出現(xiàn)過。
個(gè)性化的班級(jí)文化以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生的個(gè)性，喚醒學(xué)生的個(gè)性，促使學(xué)生積極投入到班級(jí)文化建設(shè)中來。每個(gè)班集體化都應(yīng)是獨(dú)一無二的，因?yàn)榘嗉械拿總€(gè)人是也都是獨(dú)一無二的，只有以學(xué)生發(fā)展為本，同群體互動(dòng)，才能使創(chuàng)造教育呈現(xiàn)出新的生命力，在班集中的建設(shè)中，圍繞教師、家長(zhǎng)、學(xué)生、班級(jí)資源、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、班級(jí)文化主題中的某一項(xiàng)進(jìn)行班級(jí)建設(shè)，凸顯個(gè)性。
2、實(shí)踐價(jià)值。
本課題能夠使教師通過案例的方式，運(yùn)用一定的方法、途徑培養(yǎng)個(gè)性化的班集體，同時(shí)有效地把評(píng)價(jià)體系融入其中，使班級(jí)建設(shè)呈現(xiàn)一個(gè)多角度，全方位，立體的效果，具有較強(qiáng)的可操作性；此外，課題本身具有很強(qiáng)的生命力，參與課題的都是一線教師，他們有著豐富的教育經(jīng)驗(yàn)和敏銳的觀察力，在當(dāng)今德育的大環(huán)境中，本著人人是德育工作者的宗旨，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。
四、課題研究目標(biāo)、內(nèi)容與解決的主要問題。
（一）研究目標(biāo)。
1、以新課程理念為指導(dǎo)，通過對(duì)班級(jí)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)了解，探索有利于學(xué)生全面發(fā)展的班級(jí)物質(zhì)文化、制度文化以及精神文化。
2、通過個(gè)性化班級(jí)文化建設(shè)，探索班級(jí)個(gè)性化文化建設(shè)的內(nèi)涵、特征、類型的本質(zhì)內(nèi)容，探索班級(jí)工作創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的新途徑，自下而上的推動(dòng)我校班級(jí)集體建設(shè)，建成一個(gè)個(gè)有創(chuàng)新力、有凝聚力、有濃厚文化氣息的班級(jí)集體，進(jìn)而推進(jìn)文化校園的形成。
3、通過個(gè)性化班級(jí)文化建設(shè)，塑造學(xué)生的主體性文化人格。充分運(yùn)用各種文化手段、文化活動(dòng)把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、會(huì)合作、會(huì)創(chuàng)造，健康發(fā)展的高素質(zhì)人才。
4、通過個(gè)性化班級(jí)文化建設(shè)的研究過程，提升班主任班級(jí)集體建設(shè)的創(chuàng)新能力，提高班主任的文化理念和科研水平，在班主任專業(yè)化發(fā)展的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的一步。
（二）研究的主要內(nèi)容。
1、班級(jí)文化的現(xiàn)狀研究。重點(diǎn)探究當(dāng)前班級(jí)文化存在的問題。
（1）個(gè)性化班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)的研究。
（2）個(gè)性化班級(jí)制度文化建設(shè)的研究。
（3）個(gè)性化班級(jí)精神文化建設(shè)的研究。
3、探究個(gè)性化班級(jí)文化的內(nèi)涵、特征、類型。探尋班級(jí)文化的界定，所具有的特征以及班級(jí)文化的不同類型。
4、分析影響個(gè)性化班級(jí)文化建設(shè)的因素。探尋大眾文化、教育文化、教師文化、青少年文化、家庭文化等對(duì)班級(jí)文化建設(shè)的影響，把握其中的核心因素。
5、探索個(gè)性化班級(jí)文化建設(shè)的策略。探求建立個(gè)性化班級(jí)文化建設(shè)目標(biāo)、塑造班級(jí)精神、控制影響學(xué)生行為的“潛規(guī)則”、創(chuàng)造具有普遍滿足感的文化氛圍、創(chuàng)造合理的班級(jí)文化生態(tài)等方面的具體操作模式。
（三）課題解決的主要問題。
1、如何創(chuàng)建有利于學(xué)生全面發(fā)展的班級(jí)物質(zhì)文化、制度文化以及精神文化。
2、研究班級(jí)個(gè)性化文化建設(shè)的內(nèi)涵、特征、類型，探究個(gè)性化班級(jí)文化建設(shè)的途徑、方法和規(guī)律。
3、如何通過對(duì)個(gè)性化班級(jí)文化與學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)系的研究，構(gòu)建班級(jí)文化的教育模式。
4、如何通過營(yíng)造一個(gè)優(yōu)美、和諧的班級(jí)個(gè)性化文化氛圍，促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成。
五、課題的預(yù)期創(chuàng)新點(diǎn)。
1、本課題是結(jié)合本校班級(jí)文化建設(shè)的實(shí)際而展開的，以促進(jìn)本校教師在班級(jí)文化建設(shè)上的教育觀念的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)本校教育教學(xué)質(zhì)量的提升和積累班級(jí)文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)為目的的行動(dòng)研究，是屬于實(shí)踐性（操作性）的研究。
2、在研究過程中，本課題講求針對(duì)性，注重班級(jí)文化建設(shè)的個(gè)性化；講求全面性，注重班級(jí)文化建設(shè)的自能化。
3、課題所形成的經(jīng)驗(yàn)或成果將涵蓋班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)、班級(jí)制度文化建設(shè)和班級(jí)精神文化建設(shè)的方方面面，將為今后班級(jí)文化建設(shè)在實(shí)際操作層面提供較為系統(tǒng)而全面的方法與模式，將有效地促進(jìn)班級(jí)文化個(gè)性化的建設(shè)。
六、課題研究的方法和步驟。
（一）研究方法。
本課題以行動(dòng)研究為主，綜合運(yùn)用調(diào)查法、文獻(xiàn)法、個(gè)案法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等，以一定的主題為核心，分層進(jìn)行研究與調(diào)查，及時(shí)總結(jié)、及時(shí)反思、及時(shí)矯正、完善提高。
1、行動(dòng)研究法。通過對(duì)“個(gè)性化班級(jí)文化”的分析與研究，結(jié)合新課程新理念制定具體的研究計(jì)劃，開展實(shí)踐研究，并在實(shí)施計(jì)劃中不斷改進(jìn)研究工作。
2、調(diào)查法。通過調(diào)查班級(jí)文化現(xiàn)狀找出存在的問題，在計(jì)劃實(shí)施的再調(diào)查，又為后續(xù)研究工作提供了真實(shí)具體的材料，便于評(píng)估研究成果。
3、文獻(xiàn)研究法。查閱相關(guān)資料，摸索新課程與班級(jí)文化建設(shè)的關(guān)系，并恰當(dāng)把理論與實(shí)踐結(jié)合起來。
（二）課題研究步驟。
本課題研究的主要階段及具體安排：
1、準(zhǔn)備與反思階段（xx年3月—4月）。
主要是學(xué)習(xí)有關(guān)理論，成立課題組。完成課題研究方案的設(shè)計(jì)、申報(bào)工作，進(jìn)行理論資料的準(zhǔn)備。起草“課題實(shí)施方案”及實(shí)施計(jì)劃。
2、調(diào)查研究階段（xx年4——6月）。
組織教師通過多種方法對(duì)班級(jí)文化進(jìn)行調(diào)查分析，撰寫調(diào)查報(bào)告。
3、深化研究階段（xx年7月—xx年8月）。
根據(jù)第一、二階段的研究和探討，結(jié)合我校班級(jí)文化建設(shè)的實(shí)際情況，提出改良方案，付諸實(shí)踐以驗(yàn)證，并在其它班級(jí)擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)范圍，課題組每月召開一次分析會(huì)，每學(xué)期寫一次階段性研究報(bào)告。
4、總結(jié)與推廣階段（xx年9月——10月）。
根據(jù)第三階段的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，創(chuàng)立個(gè)性化班級(jí)文化建設(shè)的基本模式，并使實(shí)驗(yàn)推進(jìn)至全校，對(duì)行之有效的模式進(jìn)行定格推廣。
5、結(jié)題與驗(yàn)收階段：（xx年11月——12月）。
在繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，總結(jié)實(shí)驗(yàn)成果，以論文匯編、總結(jié)、個(gè)案分析、實(shí)驗(yàn)報(bào)告或論著等形式公布實(shí)驗(yàn)成果，并組織專家鑒定。
對(duì)實(shí)驗(yàn)班級(jí)不作特殊的選擇，以增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的可借鑒性、可模仿性和說服力。（選取具有多年班主任工作經(jīng)驗(yàn)和教科研工作經(jīng)驗(yàn)，且年富力強(qiáng)、富有工作熱情的老師擔(dān)當(dāng)實(shí)驗(yàn)教師。）。
八、課題研究的保障措施。
（一）組織保障。課題組由溫校長(zhǎng)親自主持，由分管教育科研的周金宏副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)實(shí)施，成立課題組，具體組成如下：
組長(zhǎng)：溫逸洪（校長(zhǎng)）。
副組長(zhǎng)：魏國(guó)勇（科研處）。
組員：黃靜宜、魏國(guó)勇、鄭凜佳、張玲。
（二）制度保障。課題組有較健全的科研制度，將參與活動(dòng)情況和科研成果納入課題組成員的年度考核。
（三）師資保障。課題研究隊(duì)伍年富力強(qiáng)，既有較豐富的科研經(jīng)驗(yàn)，又有飽滿的工作熱情和活力。
（四）理論保障。課題組聘請(qǐng)市、區(qū)專家為課題的專業(yè)引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，提供充足的理論支持。
（五）經(jīng)費(fèi)保障。學(xué)校劃出一定的資金作為課題組專項(xiàng)研究經(jīng)費(fèi)。
九、課題研究預(yù)期成果。
1、建成文化氣息濃郁、個(gè)性特征鮮明的班級(jí)集體。探索出班級(jí)文化建設(shè)的新思想、新模式、新策略，建設(shè)成一個(gè)個(gè)具有積極向上獨(dú)特精神風(fēng)貌的班級(jí)，營(yíng)造具有創(chuàng)新力、凝聚力、人文性濃厚的校園文化。
2、塑造具有主體性文化人格的學(xué)生。在班集體中樹立起積極的輿論導(dǎo)向，在各種文化手段、文化活動(dòng)中，學(xué)生樹立起遠(yuǎn)大理想，具有向上的道德情操，會(huì)合作、會(huì)創(chuàng)造，具有良好的行為習(xí)慣和健康身心素質(zhì)。
3、提升班主任班級(jí)集體建設(shè)水平。提高班主任的文化理念和科研水平，培養(yǎng)班主任班級(jí)建設(shè)的創(chuàng)新能力。培養(yǎng)一批專業(yè)化水平高的班主任隊(duì)伍。
4、形成相應(yīng)的文字、圖片、音像集。
（1）班級(jí)文化建設(shè)的研究的調(diào)查報(bào)告、開題報(bào)告、中期報(bào)告、結(jié)題報(bào)告。
（2）班級(jí)文化建設(shè)案例集（主題班隊(duì)活動(dòng)方案和班級(jí)個(gè)性化布置方案等）。
十、主要參考書目。
1、《教育中的心理效應(yīng)》劉儒德等著華東師范大學(xué)出版社。
2、《面對(duì)專家聽講座》高洪主編新華出版社。
3、《給年輕班主任的建議》張萬祥主編華東師范大學(xué)出版社。
4、《到中小學(xué)去研究教育》陳桂生華東師范大學(xué)出版社。
5、《小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)》戴聯(lián)榮、薛曉陽南京師范大學(xué)出版社。
6、《班級(jí)社會(huì)學(xué)概論》吳立德四川大學(xué)出版社。
7、《班主任工作心理學(xué)》李健民學(xué)苑出版社。
8、《班主任100個(gè)怎么辦？》楊玉厚知識(shí)出版社。
9、《教育社會(huì)學(xué)》魯杰人民教育出版社。
10《班級(jí)管理科學(xué)與藝術(shù)》丁榕人民教育出版社。
班組建設(shè)總結(jié)報(bào)告篇五
xx年是節(jié)能減排工作年，公司、車間在年初都制定了相關(guān)的工作制度。身為一線生產(chǎn)班組長(zhǎng)，就是帶領(lǐng)全體職工齊心協(xié)力，好執(zhí)行節(jié)能減排以及各種工作的實(shí)踐者。上半年緊緊圍繞公司、車間“節(jié)能減排”整體戰(zhàn)略目標(biāo)開展工作，狠抓班級(jí)各項(xiàng)管理，落實(shí)目標(biāo)管理責(zé)任，較好的完成了全年各項(xiàng)工作任務(wù)。主要工作如下：
“安全為天”、“安全大于一切”、“安全是職工最好的福利”等，公司安全理念在我們班組職工心中時(shí)常在回響。在日常工作中，我時(shí)刻牢牢繃緊安全這根弦，在班前會(huì)上講安全，班中查安全，班后總結(jié)安全。帶領(lǐng)大家嚴(yán)格遵守崗位安全操作規(guī)程，嚴(yán)格遵守停崗位制度;配合發(fā)車間作好危險(xiǎn)品的安全生產(chǎn)工作;加強(qiáng)設(shè)備巡視，把事故消滅于萌芽狀態(tài);認(rèn)真執(zhí)行交接班程序，手交手，口交口，雙人交接后簽字才能離開。
在日常工作中，我們十分注意職工的節(jié)能減排思想意識(shí)的教育工作。利用班前后會(huì)、周二周五學(xué)習(xí)會(huì)等，擠出時(shí)間，學(xué)習(xí)公司會(huì)議、車間文件精神，學(xué)習(xí)理論知識(shí)，學(xué)習(xí)崗位操作技能，努力提高大家節(jié)能減排覺悟，理論文化水平，及業(yè)務(wù)操作技能。及時(shí)組織職工學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確熟練地掌握操作流程，較好的完成了生產(chǎn)任務(wù)。
在我們班組，民主管理是一直以來養(yǎng)成的好習(xí)慣。無論是工資獎(jiǎng)金分配、工休假的安排，還是先進(jìn)職工的評(píng)選，我們?nèi)堪凑展尽④囬g的要求，做到公平、公正、公開。還在班組成員中廣泛開展提合理化建議、開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、講評(píng)互評(píng)等活動(dòng)，極大地提高了職工的工作積極性、主觀能動(dòng)性，在我們班組形成了一股黨員干部帶頭，人人爭(zhēng)先進(jìn)，個(gè)個(gè)當(dāng)模范，一心為工作的良好氛圍。
加強(qiáng)自我修煉，提高自身素質(zhì)，努力打造一支高效精干的班組隊(duì)伍，是我一貫堅(jiān)持的工作方法。然而，由于我們的生產(chǎn)人工操作的環(huán)節(jié)較多，在具體的操作中，存在著一些不確定的威脅因素。
xx年，我們班組出現(xiàn)了一起質(zhì)量事故和安全責(zé)任事故。而在安全責(zé)任事故中，作為帶班長(zhǎng)的我確是此次事故的直接操作者。在具體的工作中，事故讓我警醒，并讓我再次深刻的體會(huì)到，在安全操作中，不僅要時(shí)刻在思想上繃緊安全弦，更要時(shí)時(shí)刻刻的落實(shí)到每一步的操作中去的安全生產(chǎn)真理。
在今后的工作中，我一定積極參加安全學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，提高自己的安全意識(shí)，為班組成員樹立一個(gè)安全的工作形象。這樣才能帶領(lǐng)大家精心打造一支高效精干、紀(jì)律嚴(yán)明、作風(fēng)過硬的班組隊(duì)伍。把安全理念滲透到職工的日常工作中，以安全文化引導(dǎo)職工思想，規(guī)范職工行為。
班組建設(shè)總結(jié)報(bào)告篇六
職工文化活動(dòng)是反映企業(yè)精神文明建設(shè)的窗口，要準(zhǔn)確把握職工文化建設(shè)的現(xiàn)實(shí)意義，建立健全運(yùn)行機(jī)制，積極探索有效途徑，企業(yè)的發(fā)展離不開職工文化建設(shè)的發(fā)展，只有注重企業(yè)文化建設(shè)，才能促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。
隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，煤炭企業(yè)文化建設(shè)也在與時(shí)俱進(jìn)，煤礦企業(yè)職工對(duì)文化需求品味越來越高，與此不相適應(yīng)的是職工文化建設(shè)的發(fā)展卻相對(duì)滯后。實(shí)踐證明，加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)，致力于繁榮先進(jìn)職工文化，對(duì)于全面提升職工業(yè)務(wù)知識(shí)，激發(fā)廣大職工的勞動(dòng)熱情和創(chuàng)造活力，倡導(dǎo)健康文明的工作生活方式，促進(jìn)煤礦企業(yè)的生存發(fā)展，有著重要的意義。
一、煤炭企業(yè)職工文化現(xiàn)狀的現(xiàn)狀。
職工文化是反映企業(yè)精神文明建設(shè)的窗口，體現(xiàn)著職工的精神面貌，是職工施展聰明才智，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的有效途徑。在煤礦企業(yè)中，重經(jīng)濟(jì)、輕文化、重企業(yè)安全生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)管理，輕教訓(xùn)培訓(xùn)的現(xiàn)狀不同程度存在，職工文化活動(dòng)的內(nèi)容和方式相對(duì)滯后，主要表現(xiàn)在：
一是認(rèn)識(shí)不足。
個(gè)別單位對(duì)職工文化建設(shè)的本質(zhì)屬性缺乏理解，對(duì)職工業(yè)余文化認(rèn)識(shí)過于片面，認(rèn)為文化建設(shè)就是唱唱歌，跳跳舞，打打球，可有可無。沒有把職工文化建設(shè)與提升管理水平、提高職工素養(yǎng)能力有機(jī)聯(lián)系起來，擔(dān)心組織文化文體活動(dòng)影響正常生產(chǎn)。
二是參與力度不夠。
由于職工文化建設(shè)很難有明確的定義和指向，因此在企業(yè)文化建設(shè)上缺乏明確目標(biāo)，對(duì)員工的思想、行為方式也缺乏積極主動(dòng)的引導(dǎo)，職工參與主動(dòng)性不夠。
三是活動(dòng)形式還比較單一。
職工的文化愛好各類繁多，眾口難調(diào)，這使得活動(dòng)內(nèi)容有時(shí)候略顯單一，不夠豐富多彩。
二、準(zhǔn)確把握職工文化建設(shè)的現(xiàn)實(shí)意義。
從現(xiàn)實(shí)的角度看，煤炭企業(yè)職工由于受時(shí)間、地域、場(chǎng)所等因素的制約，職工精神文化生活相對(duì)匱乏，抓好職工文化建設(shè)的意義不言而喻。職工文化是形成企業(yè)凝聚力的重要途徑，職工文化是社會(huì)主義文化在企業(yè)中的具體體現(xiàn)，也是工會(huì)組織在新形勢(shì)下發(fā)揮作用的重要課題。職工文化的內(nèi)容包括企業(yè)精神、職工道德風(fēng)尚、職工文化素質(zhì)、職工文化陣地建設(shè)、職工文化體育活動(dòng)等。工會(huì)要按照先進(jìn)文化建設(shè)的要求，不斷創(chuàng)新職工文化的發(fā)展思路、活動(dòng)載體、活動(dòng)方式和激勵(lì)機(jī)制，不斷滿足職工精神文化需求，使職工文化活動(dòng)豐富多彩，在娛樂活動(dòng)中陶冶情操，提升文化素養(yǎng)。職工文化建設(shè)是多數(shù)職工共同遵守的基本信念、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范。職工文化是造就高素質(zhì)職工隊(duì)伍的有效載體，是工會(huì)組織履行維護(hù)職工的`重要手段。
職工文化鮮明的個(gè)性特點(diǎn)在于它要求在企業(yè)共性中伸張個(gè)性和實(shí)現(xiàn)職工價(jià)值。職工文化建設(shè)必須與企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)發(fā)展相適應(yīng)。職工文化建設(shè)歸根到底是為企業(yè)服務(wù)的，因此，緊密結(jié)合企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展的實(shí)踐進(jìn)行，為其提供強(qiáng)有力的文化支持。
一是培育職工文化核心體系。
要突出全員參與性，克服過分尊崇精英文化的傾向，反對(duì)假大空的口號(hào)，真正使廣大職工所普遍理解、認(rèn)同和支持。堅(jiān)持共性和個(gè)性的統(tǒng)一，突出實(shí)用性，反映煤炭企業(yè)先進(jìn)文化的內(nèi)涵，又符合行業(yè)特點(diǎn)和企業(yè)實(shí)際，堅(jiān)持文化建設(shè)的長(zhǎng)期性和持久性，確保價(jià)值理念的穩(wěn)定性。比如達(dá)竹公司“科學(xué)發(fā)展，員工為上”、“奉獻(xiàn)社會(huì)，造福員工”、“科學(xué)決策，效益優(yōu)先”等，都是非常符合客觀實(shí)際的核心價(jià)值觀。
二是著力提高職工業(yè)務(wù)技能素質(zhì)。
開展技能競(jìng)賽、技術(shù)比武活動(dòng)，是對(duì)職工崗位技能的檢驗(yàn)，也是對(duì)職工學(xué)習(xí)技術(shù)、掌握技能的鼓勵(lì)和促進(jìn)。工會(huì)要積極爭(zhēng)取行政方面在人力、物力和財(cái)力上的支持，為開展活動(dòng)和推進(jìn)工作提供保障。要充分發(fā)揮工會(huì)的作用，把崗位練兵、技能比賽作為深化勞動(dòng)競(jìng)賽的重要內(nèi)容，圍繞黨政中心工作，組織職工深入開展素質(zhì)提升活動(dòng)，在企業(yè)努力營(yíng)造“尊重勞動(dòng)、尊重人才、尊重勞動(dòng)”的濃厚氛圍。用持續(xù)的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)職工文化持久的提升功能，這是職工文化建設(shè)的一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)。
三是注重業(yè)余文體骨干的培養(yǎng)。
隨著職工文化的深入開展，職工群眾對(duì)文化娛樂的要求越來越高，同時(shí)也培養(yǎng)了一批體育愛好者和骨干。煤炭企業(yè)要積極籌建羽毛球、乒乓球、籃球、象棋、登山、釣魚、自行車等協(xié)會(huì)組織，每遇重大節(jié)日，要充分發(fā)揮各文體協(xié)會(huì)的作用，經(jīng)常性地開展活動(dòng)，做到相互學(xué)習(xí)、相互交流、共同提高。
總之，企業(yè)的發(fā)展離不開職工文化。一個(gè)企業(yè)只有注重職工文化建設(shè)，增強(qiáng)職工的企業(yè)歸屬感，使員工逐步產(chǎn)生信任和眷戀，將企業(yè)利益作為自己行事的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，促進(jìn)企業(yè)和諧發(fā)展。
班組建設(shè)總結(jié)報(bào)告篇七
子在川上曰：逝者如斯夫。緩緩地，歷史的舞臺(tái)即將落下__年的帷幕。春華秋實(shí)，又是豐收的一年，喜悅的笑容掛在每個(gè)__人的臉上。我作為制造四部c48氣缸線的一名班組長(zhǎng)，在這豐收季節(jié)里伏案疾書，總結(jié)一年的工作概況。
__年里，本部為控制成本采取了系列措施：減員增效、合并廠房和引進(jìn)新式設(shè)備。在合并廠房的過程中，對(duì)于本線的生產(chǎn)設(shè)備如何合理擺放，為避免擁擠，我也曾多次向領(lǐng)導(dǎo)提出過提議。在設(shè)備的移動(dòng)擺放過程中，我組織員工積極配合使之快速順利完成。引進(jìn)新設(shè)備貝殼機(jī)床若干臺(tái)后，基本解決了鉆鉸吸氣孔、鉆螺絲底孔、鉆彈簧孔和攻絲等瓶頸崗位出貨難且費(fèi)時(shí)費(fèi)力的問題。這樣一來，我將原先上述崗位及其它個(gè)別崗位的員工進(jìn)行重組，合理安排，做到分工明確，到達(dá)了減員增效的初衷。在新設(shè)備試加工初期，為安全起見，在班前班后會(huì)上，我反復(fù)向員工告誡不得隨意觸摸開啟新設(shè)備，以免損壞機(jī)床和發(fā)生安全事故。值得高興的是，全員悉數(shù)遵守。新設(shè)備加工初期，難免有諸多不順暢，但辦法總比困難多。在林部長(zhǎng)邱主任的高度重視密切關(guān)注和熱心幫忙之下，我和其他同仁齊心協(xié)力，最終解決了所有的難題。那時(shí)正值炎夏，但我依然堅(jiān)守崗位每每長(zhǎng)達(dá)數(shù)小時(shí)且汗流浹背，為早日實(shí)現(xiàn)全線貫通，所有的苦累我亦無怨無悔！
質(zhì)量是企業(yè)的生命。在班前班后會(huì)上，我不厭其煩地宣貫質(zhì)量的重要性。在日常工作中巡視全線質(zhì)量情景，檢查員工是否嚴(yán)格遵守工藝紀(jì)律，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督力度，盡限度質(zhì)量事故的發(fā)生，降低零缺陷，確保產(chǎn)品合格。一年里，設(shè)備故障頻仍，為不影響生產(chǎn)，能自我維修的我總是自我搞定，沒把握的就第一時(shí)間開單維修以保證各工序正常運(yùn)行。每一天上班前例行檢查設(shè)備的保養(yǎng)工作，要求員工勤擦拭勤加油換油，加工前檢查設(shè)備的運(yùn)行情景，一有情景立即報(bào)告并維修。所喜一年中無一例違規(guī)操作，無一例安全事故發(fā)生。
溝通無限，理解萬歲。在和員工兄弟們朝夕相處中，我和他們結(jié)下了深厚的友誼，我以身作則，身體力行。一如既往地如兄長(zhǎng)般關(guān)心他們，理解他們，幫忙他們。盡管有時(shí)我的做法令個(gè)別員工不理解甚至難以理解，比如根據(jù)生產(chǎn)需要對(duì)員工進(jìn)行崗位調(diào)配和安排，或者核算工時(shí)有較大誤差，但最終他們也能理解我的良苦用心，并能心悅誠(chéng)服。為了員工的工資利益，我屢次在領(lǐng)導(dǎo)面前不惜犯顏進(jìn)諫，據(jù)理力爭(zhēng)，功夫不負(fù)有心人，最終得到了領(lǐng)導(dǎo)的合理的解決方案。
作為公司的一員，為公司分憂解難是每個(gè)員工的份內(nèi)之事，我也不例外。鉸吸氣孔素來是個(gè)瓶頸崗位，也是質(zhì)量事故多發(fā)崗位，為此我曾潛心鉆研鉸刀的修磨技巧。該崗位經(jīng)常缺乏鉸刀，加工過程中一旦損壞，修磨起來很費(fèi)時(shí)且效果時(shí)而欠佳，直接影響了生產(chǎn)。巧婦難為無米之炊，所以我多次在下班之余還修磨幾把備用鉸刀，以防各班不時(shí)之需。有時(shí)在家里，有時(shí)在下班途中，有時(shí)在上班前幾小時(shí)都能接到其他班組長(zhǎng)的求助電話，要解決鉸吸氣孔的鉸刀問題。每每此時(shí)，想到生產(chǎn)的重要性，我毫不猶豫地放下手頭的事情，第一時(shí)間趕到車間，義不容辭地幫他們排除故障，解決問題，不計(jì)個(gè)人的得失并且毫無怨言！
一年的風(fēng)風(fēng)雨雨已然走過，我們公司有領(lǐng)導(dǎo)的英明決策和員工的辛勤耕耘，作為班組長(zhǎng)的我還有什么理由不兢兢業(yè)業(yè)勤勤懇懇踏踏實(shí)實(shí)地工作呢？我相信：明天的朝陽依然燦爛，__公司的前景依然完美！
班組建設(shè)總結(jié)報(bào)告篇八
班組建設(shè)總責(zé)：
突出“三條主線”。沒有規(guī)矩，不成方圓；沒有制度，班組建設(shè)就不可能規(guī)范?班組建設(shè)要緊緊圍繞和突出班組的工作職責(zé)、工作程序和工作效果這三條主線。突出工作職責(zé)，就能使班組和班組成員明白究竟要干什么，明確責(zé)任分工，消除工作盲點(diǎn)；突出工作程序，就能規(guī)范具體的工作運(yùn)作，使人明白究竟要怎么干，避免工作復(fù)雜化和走彎路；突出工作效果，嚴(yán)格從計(jì)劃、監(jiān)控和效果三方面進(jìn)行約束，就能使人明白究竟要將工作做到什么程度才能保質(zhì)保量。
突出“三種能力”。班組長(zhǎng)是班組的核心，是班組建設(shè)的重點(diǎn)，班組長(zhǎng)的能力直接決定了班組的整體素質(zhì)。在新形勢(shì)下，公司對(duì)班組長(zhǎng)的培養(yǎng)要突出業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力。班組長(zhǎng)作為工作的具體組織者，必須具備較強(qiáng)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力，通過自身業(yè)務(wù)水平的不斷提高，帶動(dòng)班組整體業(yè)務(wù)水平的提升；要突出協(xié)調(diào)組織能力。班組長(zhǎng)既要組織好工作，也要組織好員工的生活，使班組成為團(tuán)結(jié)的、具有較強(qiáng)凝聚力的集體；要突出管理創(chuàng)新能力，通過班組長(zhǎng)的業(yè)務(wù)創(chuàng)新和工作方式方法改進(jìn)來推動(dòng)班組管理水平的提高。
突出“三類心情”。作為公司最小的細(xì)胞，班組是公司各項(xiàng)工作的落腳點(diǎn)，是工作運(yùn)營(yíng)的關(guān)鍵一環(huán)。班組成員要有“三種心情”。一是有耐心。要結(jié)合實(shí)際工作和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，時(shí)時(shí)為一線工作出謀劃策，解決一線工作困難，不厭其煩地指導(dǎo)糾正一線工作的錯(cuò)誤，強(qiáng)化提升一線業(yè)務(wù)服務(wù)營(yíng)銷能力；二是要細(xì)心。要按照“三講一落實(shí)”的要求，對(duì)每位員工、每項(xiàng)具體工作都要講目標(biāo)、講措施、講成效，落實(shí)執(zhí)行力，及時(shí)關(guān)注執(zhí)行過程中的微妙變化，妥善解決；三是有狠心。對(duì)未按照公司規(guī)范執(zhí)行所造成的后果，要做到監(jiān)控通報(bào)到位，復(fù)查整改到位，對(duì)屢教不改的行為要有狠心，嚴(yán)格查辦，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，決不能礙于情面、心慈手軟、姑息遷就。
突出“三個(gè)方向”。班組文化建設(shè)是班組建設(shè)中不可或缺的重要部分。優(yōu)秀的班組文化能夠提高班組的戰(zhàn)斗力。在班組文化在和企業(yè)文化保持大方向的基礎(chǔ)上，可以根據(jù)人少、機(jī)動(dòng)的特點(diǎn)，突出特色專項(xiàng)文化的建設(shè)。一是要突出學(xué)習(xí)文化，形成互相學(xué)習(xí)、積極追求進(jìn)步的良好氛圍，建設(shè)學(xué)習(xí)型班組；二是要突出創(chuàng)新文化，形成人人都是發(fā)明家、都是創(chuàng)造者的機(jī)制，建設(shè)創(chuàng)新型班組；三是要突出和諧文化，通過班內(nèi)互助、班后交流會(huì)和學(xué)習(xí)互訪等豐富多樣的形式，建設(shè)和諧型班組。
班組精神之五到位原則：
組織領(lǐng)導(dǎo)到位：班組長(zhǎng)要充分發(fā)揮全班組人員的主觀能動(dòng)性和工作積極性，團(tuán)結(jié)協(xié)作，合理地組織人力、物力，充分地利用各方面信息，使班組工作均衡有效地進(jìn)行、產(chǎn)生“1＋1＞2”的效應(yīng)，最大限度的支撐一線按質(zhì)、按量、如期、安全地完成上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)工作計(jì)劃指標(biāo)。 分解執(zhí)行到位：制定清晰的目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的進(jìn)度表，并對(duì)目標(biāo)層層分解落實(shí)；制定明確的執(zhí)行方案及執(zhí)行舉措，規(guī)定執(zhí)行的要求和標(biāo)準(zhǔn)，包括職責(zé)范圍、工作內(nèi)容等，支撐人員深入一線，了解工作進(jìn)展，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改，保障執(zhí)行力到位。
監(jiān)督考核到位：制定考核標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施細(xì)則力促責(zé)任到位。通過日常檢查、不定期抽查、明察暗訪等形式對(duì)一線人員能力及工作落實(shí)情況進(jìn)行摸底監(jiān)控，本著公平公正的原則真實(shí)反映實(shí)際情況，并按照考核標(biāo)準(zhǔn)出具考評(píng)報(bào)告，同時(shí)提出整改建議。
追究落實(shí)到位：就對(duì)一線的督查結(jié)果和發(fā)現(xiàn)的問題，遵循四不放過的原則，通過公開、透明的方式，逐條分析、逐項(xiàng)解剖，堅(jiān)決反對(duì)同情心、“好人主義”的思想，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，起到警示作用。
獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)到位：建立健全獎(jiǎng)懲機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)一線員工的積極性和責(zé)任心，實(shí)現(xiàn)獎(jiǎng)懲激勵(lì)的制度化、長(zhǎng)期化，樹立專項(xiàng)標(biāo)桿，促進(jìn)各項(xiàng)工作和諧健康開展。
制度要公正：績(jī)效管理制度要覆蓋班組工作的方方面面，包括從生產(chǎn)到服務(wù)的各個(gè)環(huán)節(jié)，而且制度不因人、因時(shí)、因事而變化，具有同一性、完整性。
過程要公開：班組成員完成工作的過程要公開，這樣全體班組成員既能了解自己的業(yè)績(jī)，也能知道別人的業(yè)績(jī)，從而對(duì)自己的業(yè)績(jī)客觀定位，無形中促進(jìn)了比、學(xué)、趕、幫、超的班組文化的形成。
評(píng)價(jià)要公平：追求公平和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)是人的更高層面的精神追求，班組長(zhǎng)要秉承公正的心，以“內(nèi)舉不避親、外舉不避仇”的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)對(duì)待每一位班組成員。
及時(shí)激勵(lì)：一旦發(fā)現(xiàn)班組成員的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，應(yīng)及時(shí)贊揚(yáng)，及時(shí)鼓勵(lì)。
人本激勵(lì)：在表?yè)P(yáng)班組成員時(shí)，遵循“對(duì)事也對(duì)人”的原則，對(duì)正確的行為進(jìn)行表彰，同時(shí)對(duì)他的積極心態(tài)予以肯定，從人的精神層面給予激勵(lì)。
班組建設(shè)總結(jié)報(bào)告篇九
應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)小編在網(wǎng)上整合了篇關(guān)于“班組建設(shè)中的班組長(zhǎng)”的文章，今天跟大家分享下，希望對(duì)您有幫助!
在一個(gè)班組中，班組的每一名職工聚到一起就是緣分，工作、生活在一起就應(yīng)該更加珍惜這種緣分。但是，由于班組成員受教育程度不同、素質(zhì)高低有差異、接受新鮮事物能力不一樣，每個(gè)人都有自己的特性和脾氣，也有長(zhǎng)處與弱項(xiàng)。
作為班組長(zhǎng) 只有細(xì)心研究班組成員的性格特點(diǎn)，做好“人”的文章，才能在班組里營(yíng)造正氣，團(tuán)結(jié)領(lǐng)導(dǎo)班組成員自覺擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使。
每當(dāng)安全與生產(chǎn)出現(xiàn)矛盾的時(shí)候，始終能夠做到把安全放在在第一位，做到了不安全不生產(chǎn)，擺正安全與生產(chǎn)的.關(guān)系。
另外，在日常工作要時(shí)刻注意職工的思想情緒變化，及時(shí)做好班組成員的思想政治工作，盡量避免因一個(gè)人的不良情緒對(duì)全班的和諧氣氛造成影響。對(duì)于極個(gè)別安全不放心的職工進(jìn)行重點(diǎn)叮囑、重點(diǎn)控制，絕不讓安全管理上出現(xiàn)空白點(diǎn)。
對(duì)于班組比較困難的職工家庭，要及時(shí)向組織匯報(bào)給予救濟(jì)，幫助職工排憂解難。
要主動(dòng)做好職工的思想轉(zhuǎn)化工作，要不存任何偏見，做到政治上愛護(hù)、生活上關(guān)心，使他們真正感受到大家庭的溫暖，樹立起戰(zhàn)勝自我的勇氣。另外班組長(zhǎng)不僅要有精湛的操作技能“會(huì)干”，能隨時(shí)正確處理生產(chǎn)中出現(xiàn)的問題，而且要“會(huì)管”。
面對(duì)在生產(chǎn)工作中出現(xiàn)的問題，作為班組長(zhǎng)要能在第一時(shí)間內(nèi)帶領(lǐng)班組成員找出問題并能及時(shí)進(jìn)行處理。
這就需要在日常工作過程中注重對(duì)管內(nèi)設(shè)備留心觀察，對(duì)長(zhǎng)出現(xiàn)的問題、解決的方法要做好全過程記錄，在日常學(xué)習(xí)中要加強(qiáng)對(duì)設(shè)備資料的學(xué)習(xí)整理，只有這樣才能對(duì)你所管的設(shè)備了如指掌，當(dāng)設(shè)備出現(xiàn)問題后你才能臨陣不亂、藥到病除。
一個(gè)人的能力是有限的，要確保班組在安全生產(chǎn)工作中朝氣蓬勃、蒸蒸日上，就需要一支素質(zhì)高、技術(shù)硬的隊(duì)伍。在日常工作中，要積極帶領(lǐng)班組職工參加各類技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)，培養(yǎng)班組職工自覺學(xué)習(xí)的理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)型班組建設(shè) ，這樣，就更能加強(qiáng)我們的班組建設(shè)，使得我們鐵路企業(yè)的安全生產(chǎn)穩(wěn)步發(fā)展。
班組建設(shè)總結(jié)報(bào)告篇十
根據(jù)集團(tuán)公司關(guān)于認(rèn)真開展2012年“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)的要求，我廠著重開展了為其一個(gè)月的安全生產(chǎn)月活動(dòng)。根據(jù)廠部的組織要求，以及部門下發(fā)的安全活動(dòng)月活動(dòng)方案，精心組織、全面部署、認(rèn)真落實(shí)、注重實(shí)效，以宣傳國(guó)家有關(guān)安全生產(chǎn)法律法規(guī)、安全生產(chǎn)知識(shí)、公司安全生產(chǎn)管理制度以及講解公司安全事故案例為重點(diǎn)。我班組積極開展形式多樣、內(nèi)容豐富的安全活動(dòng)，加大了隱患排查治理力度，嚴(yán)厲打擊各類“三違”行為，進(jìn)一步強(qiáng)化了全員對(duì)安全工作重要性的認(rèn)識(shí)，提高了安全生產(chǎn)的質(zhì)量水平和防范事故的能力?，F(xiàn)將2012年“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化管理。
根據(jù)部門下發(fā)的安全生產(chǎn)月活動(dòng)的布置，各個(gè)階段的安全工作均有負(fù)責(zé)人落實(shí)對(duì)具體活動(dòng)方案的開展。從上到下建立起了監(jiān)督、監(jiān)管體系，對(duì)活動(dòng)真正做到了責(zé)任明確、逐級(jí)管理，使廣大員工從思想上認(rèn)識(shí)到安全生產(chǎn)的重要性和必要性，將認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X行為融匯到日常工作中去，形成人人關(guān)系安全，安全關(guān)系人人的良好活動(dòng)氛圍，基本做到了全體動(dòng)員、人人參與。
同時(shí)通過一年一度的全員安規(guī)考試，進(jìn)一步強(qiáng)化了對(duì)安全的認(rèn)識(shí)，因?yàn)榘踩a(chǎn)，警鐘要長(zhǎng)鳴。同時(shí)，也組織部門成員參加了廠部的安規(guī)抽考，這也作為一種抽查手段，強(qiáng)化了崗位人員對(duì)安全的認(rèn)識(shí)。
二、采取多形式、多樣化、全方位宣傳教育
活動(dòng)期間，根據(jù)廠運(yùn)行實(shí)際情況，利用學(xué)習(xí)班、每周的安全日活動(dòng)等
形式將大家組織起來進(jìn)行全方位的安全培訓(xùn)教育，廣泛利用板報(bào)、宣傳欄、橫幅、標(biāo)語等大力宣傳各種安全知識(shí)、預(yù)防事故的方法和自我保護(hù)的相關(guān)知識(shí)。通過期間的講解、討論和安全反思活動(dòng)，對(duì)電廠發(fā)生的多起起事故案例與會(huì)者通過談教訓(xùn)，講體會(huì)，共同找措施，起到了警醒提高的目的。積極運(yùn)造了一個(gè)安全工作人人抓，人人管的良好氛圍；通過組織參加了安全知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，nosa知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，通過競(jìng)賽活動(dòng)提高了員工的安全生產(chǎn)素質(zhì)，保證了安全生產(chǎn)宣傳的針對(duì)性和實(shí)效性。
三、以安全月為契機(jī)，加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)管理，實(shí)實(shí)在在解決幾個(gè)問題 在活動(dòng)期間，加強(qiáng)了重要操作、技改現(xiàn)場(chǎng)的安全監(jiān)控，對(duì)重要、復(fù)雜易發(fā)生事故的操作實(shí)行“安全專盯”。 先后組織參加了幾次專項(xiàng)安全檢查，檢查和整改了一批問題，消除危險(xiǎn)源。有針對(duì)性的做好夏季防汛，防風(fēng)，防雷工作，確保汛期施工安全。針對(duì)再次期間#14爐168運(yùn)行的實(shí)際情況，要求崗位人員對(duì)技術(shù)監(jiān)督和安全雙重把關(guān)。加大對(duì)“兩票”制度執(zhí)行情況的督查，對(duì)技術(shù)安全措施不完善、審核不到位及工作票、操作票不嚴(yán)格執(zhí)行的現(xiàn)象及時(shí)查處、處理到位，確保不反彈；及時(shí)組織各級(jí)管理人員和員工學(xué)習(xí)公司6月份安全事故通報(bào)，對(duì)發(fā)生的安全事故和存在的問題進(jìn)行原因分析，提高防范事故的安全意識(shí)，并結(jié)合自身實(shí)際排查作業(yè)過程中不安全思想和行為?；顒?dòng)期間通過加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)管理，各項(xiàng)工作安全有序的進(jìn)行，沒有發(fā)生質(zhì)量和安全事故，確保了整個(gè)工作按計(jì)劃順利的推進(jìn)。
我們將認(rèn)真總結(jié)近年來開展“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，本
著活動(dòng)服務(wù)于生產(chǎn)實(shí)際的'原則，進(jìn)一步加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，為活動(dòng)的開展提供強(qiáng)有力的保障。一是積極創(chuàng)新，豐富活動(dòng)內(nèi)容和形式，使“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)不斷引向深入。二是突出重點(diǎn)，把反“三違”、反習(xí)慣性違章，落實(shí)隱患整改，加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)管理，注重實(shí)際效果相結(jié)合，真正提高員工的安全生產(chǎn)意識(shí)和事故防范能力，防止和減少各類安全生產(chǎn)事故的發(fā)生。
作為石油化工企業(yè)，認(rèn)真抓好安全是我們班組工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，為了對(duì)企業(yè)、對(duì)每個(gè)員工高度負(fù)責(zé)，在2011年，我們始終堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主”的方針，班組緊緊圍繞安全先進(jìn)型班組的要求，堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育的原則，通過安全教育，現(xiàn)場(chǎng)管理來增強(qiáng)員工的安全意識(shí)和自我防護(hù)能力；通過班組成員的共同努力，大家齊抓共管，保證了全年安全事故為零的良好局面。營(yíng)造全公司員工關(guān)心和支持安全工作的局面，從而切實(shí)保障員工的安全和財(cái)產(chǎn)不受損失，維護(hù)了公司正常的生產(chǎn)秩序。
一、高度重視新員工的安全教育
由于新員工剛到廠里，往往在對(duì)于安全的認(rèn)識(shí)上不到位，主觀上對(duì)于自己的要求不夠嚴(yán)格，沒有樹立“安全第一”的思想，自己沒有從根本上樹立安全生產(chǎn)責(zé)任意識(shí)，沒有把安全工作真正放在首位，放在心里，這種心態(tài)在我們這樣的石化企業(yè)往往會(huì)給我們帶來巨大的經(jīng)濟(jì)損失，在這一點(diǎn)上，我班組對(duì)于新入廠的職工，由班組的安全員進(jìn)行培訓(xùn)，同時(shí)安全員帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)各種安全操作規(guī)程，安全法律法規(guī)，消防安全學(xué)習(xí)，一切都以廠里的安全方針為基礎(chǔ)，使我們每一位員工都能做到安全采樣、安全分析，避免出現(xiàn)安全事故，使我們每一位員工都能做到：崗位上多檢查、遇到問題能夠及時(shí)處理，能夠有效預(yù)防安全事故的發(fā)生。
二、增強(qiáng)班組成員的安全生產(chǎn)意識(shí)
員工具備較強(qiáng)的安全意識(shí)，是有效預(yù)防事故發(fā)生的基礎(chǔ)。只有全體員工自覺地參與安全管理，自覺遵循生產(chǎn)安全規(guī)程，自覺維護(hù)自身的生命安全，才能實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)。對(duì)員工安全意識(shí)的培養(yǎng)、強(qiáng)化，從正面培訓(xùn)和側(cè)面引導(dǎo)兩個(gè)角度進(jìn)行。 首先，企業(yè)員工只有真正了解所在工作環(huán)境的危險(xiǎn)因素，才可能在日常工作中有意識(shí)地做到“三不傷害”。班組定期對(duì)一線員工進(jìn)行培訓(xùn)，不厭其煩地反復(fù)宣講，使人人掌握。培訓(xùn)形式有很多種，安全活動(dòng)月、班前、班后會(huì)、案例的學(xué)習(xí)、剖析總結(jié)會(huì)、安全板報(bào)等。使大家發(fā)自內(nèi)心的重視人身安全，重視安全生產(chǎn)，實(shí)現(xiàn)從“要我安全”到“我要安全”的轉(zhuǎn)變，一年來有效地預(yù)防了安全事故的發(fā)生。
三、積極開展班組安全活動(dòng)
1、對(duì)不同崗位所涉及的專項(xiàng)安全知識(shí)培訓(xùn)，以實(shí)際操作培訓(xùn)為主，對(duì)重大
危險(xiǎn)源，組織開展事故預(yù)防及應(yīng)急演練，并將以往或類似崗位發(fā)生的具體案例作為關(guān)鍵內(nèi)容進(jìn)行經(jīng)常性培訓(xùn)教育。 班組每個(gè)季度組織一次安全消防演練，發(fā)動(dòng)全員積極參與，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事故的能力，有效地提高了員工安全生產(chǎn)技能。
2、積極開展安全生產(chǎn)月活動(dòng)。
3、在這一年里，我們積極響應(yīng)廠里的號(hào)召，開展各種以員工責(zé)任心為主題的安全活動(dòng)，如：“愛崗敬業(yè)”、“履行責(zé)任我?guī)ь^，奉獻(xiàn)崗位我爭(zhēng)先”，“講責(zé)任、提認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)落實(shí)、防事故”大討論活動(dòng)，創(chuàng)建“安全先進(jìn)型班組”創(chuàng)建“紅旗班組”，以及為期四個(gè)月的“勞動(dòng)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)”，在這些活動(dòng)中，我們分別以班組和個(gè)人形式進(jìn)行了深入的剖析，總結(jié)、提高，使每一位員工的責(zé)任心得到了加強(qiáng)，這就為我們今后的安全工作打下了良好的基礎(chǔ)，因?yàn)橹挥袉T工的責(zé)任心提高了，我們的安全工作才能做到位，才能有效的保證我們的生命財(cái)產(chǎn)安全。
4、認(rèn)真學(xué)習(xí)廠里下發(fā)的安全文件：比如中石化爆炸事件等，由班長(zhǎng)和安全員組織大家認(rèn)真學(xué)習(xí)，以此為戒，認(rèn)真學(xué)習(xí)事故案例，深刻的體會(huì)到了違章作業(yè)給家庭、給公司帶來了很大的痛苦，我們將按照安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化的要求進(jìn)行執(zhí)行落實(shí)，確實(shí)將安全生產(chǎn)提高上去，全身心投入到安全工作中。
5、學(xué)習(xí)我廠11.2事故，并在科室組織大家進(jìn)行了深刻的剖析、總結(jié)，并不斷提高著。安全上做得不到位，通過我廠發(fā)生的11.2事件，我們的影響極其深刻，我們進(jìn)行了深入的自我排查工作，比如，罐區(qū)的采樣環(huán)節(jié)、制氫站采樣是否嚴(yán)格關(guān)閉手機(jī)，液化氣鋼瓶采樣是否嚴(yán)格按照科室要求等等。
6、按照科室的要求，積極準(zhǔn)備各種臺(tái)賬，組織三班全員參與，積極創(chuàng)建安全先進(jìn)型班組。
7、組織學(xué)習(xí)安全、設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)化內(nèi)容，嚴(yán)格按照質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化執(zhí)行，將我們的日常管理更上一個(gè)新的臺(tái)階。
四、抓好班組現(xiàn)場(chǎng)管理工作
時(shí)糾正，預(yù)先將安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)，有效地預(yù)防安全事故的發(fā)生。
做好各個(gè)崗位定置定位工作，由之前的石腦油崗位檢查更換載氣改成了專人專責(zé)更換載氣，發(fā)現(xiàn)空瓶或者漏氣現(xiàn)象及時(shí)進(jìn)行標(biāo)記、報(bào)告領(lǐng)導(dǎo)，并做好相應(yīng)的記錄。
嚴(yán)格執(zhí)行交接-班制度，交接-班人員必須一對(duì)一，和諧交接，將生產(chǎn)、安全等情況交接清楚，做到不清楚就不交-班，不接-班，防止因交接-班不清楚而誤導(dǎo)生產(chǎn)、安全。
嚴(yán)格要求班組職員上班期間穿戴勞動(dòng)保護(hù)用品，保護(hù)自身的安全健康。通過班組職員的共同努力，今年無安全事故，確保了全年安全生產(chǎn)。
五、量化并加大安全考核力度
制定了詳細(xì)的班組安全考核細(xì)則。如安全教育，安全檢查，防護(hù)裝置，防護(hù)用品，采樣及時(shí)準(zhǔn)確，安全衛(wèi)生等。通過對(duì)各個(gè)崗位區(qū)域、罐區(qū)衛(wèi)生的檢查，安全工作取得了明顯的進(jìn)步，全年來未出現(xiàn)任何事故。解決了生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際問題，更強(qiáng)化了班組員工的安全意識(shí)，有效地落實(shí)了“預(yù)防為主”的方針。
明確每個(gè)員工具體的工作職責(zé)、任務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、運(yùn)行程序、時(shí)間要求、考核標(biāo)準(zhǔn)、獎(jiǎng)懲辦法等，形成環(huán)環(huán)相扣、責(zé)任明晰的執(zhí)行責(zé)任體系，使每個(gè)員工清晰地知道自己的崗位職責(zé)，肩負(fù)的責(zé)任，以便按責(zé)任履責(zé)。不遵守班組制度，出現(xiàn)脫崗現(xiàn)象，這成為班組管理上一個(gè)極為嚴(yán)重的問題，也很容易產(chǎn)生安全隱患，我們?cè)谔幚磉@一問題上，充分運(yùn)用了獎(jiǎng)懲權(quán)力，加大了考核力度，凡是認(rèn)真地執(zhí)行規(guī)章制度的，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，有違反了規(guī)章制度，就堅(jiān)決進(jìn)行懲罰，一切按照班組制度進(jìn)行，否則就會(huì)使班組組織紀(jì)律松散，對(duì)自己的管理十分不利，很容易產(chǎn)生安全隱患。
安全工作是一種動(dòng)態(tài)管理，原有的安全隱患解決了，新的不安全因素又會(huì)不斷地產(chǎn)生，2011即將過去，今后的工作分析三班全體班員將齊心共管，共同努力，總結(jié)提高，實(shí)現(xiàn)全年安全生產(chǎn)。
質(zhì)檢科
運(yùn)行三班
2011/12/28
一、增強(qiáng)員工安全意識(shí)。
只要員工具備較強(qiáng)的安全意識(shí)，才能有效預(yù)防事故發(fā)生，只有全體員工自覺地參與安全管理，自覺遵守安全生產(chǎn)規(guī)程，自覺維護(hù)自身的生命安全，才能實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)，對(duì)員工安全意識(shí)的培養(yǎng)，強(qiáng)化，是從正面培訓(xùn)和側(cè)面引導(dǎo)兩個(gè)角度進(jìn)行。
首先，企業(yè)員工只有正了解所在工作環(huán)境的危險(xiǎn)因素，才能在日常工作中有意識(shí)做到“三不傷害”.定期將危險(xiǎn)源點(diǎn)，作業(yè)規(guī)程及可能出現(xiàn)的傷害對(duì)班組員工進(jìn)行培訓(xùn)，在培訓(xùn)過程中還根據(jù)車間實(shí)際情況，考慮到每位員工（特別是剛?cè)霃S參加工作的）的實(shí)際接收和理解情況，不厭其煩地反復(fù)宣講使人人掌握。培訓(xùn)形式不拘一格：安全生產(chǎn)月，班前班后會(huì)，周一安全日，安全例會(huì)，事故案例分析會(huì)等。
其次，安全工作中還從側(cè)面進(jìn)行引導(dǎo)，將安全生產(chǎn)與員工切身利益聯(lián)系起來，將員工個(gè)人的身心健康與家庭，父母，妻兒的生活聯(lián)系起來，大力宣傳“一人安全，全家幸?！钡挠^念，使員工發(fā)自內(nèi)心的重視人身安全，重視安全生產(chǎn)。實(shí)現(xiàn)以“要我安全”到“我要安全”的轉(zhuǎn)變，從而班組員工自主地預(yù)防安全事故的發(fā)生。
二、提高員工安全生產(chǎn)技術(shù)能
落實(shí)“預(yù)防為主”方針，要求班組全體員工較好地掌握安全生產(chǎn)檢修技能，加強(qiáng)技能培訓(xùn)，建立完善的培訓(xùn)機(jī)制，將安全培訓(xùn)納入工作計(jì)劃，并建立于安全生產(chǎn)技術(shù)相關(guān)的激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)員工不斷提高安全檢修技能水平。
針對(duì)我廠實(shí)際情況，對(duì)不同崗位（氧，氮，煤氣，低溫，高溫，內(nèi)壓）所涉及的專項(xiàng)安全知識(shí)培訓(xùn)，對(duì)重大危險(xiǎn)源組織開展事故預(yù)轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng)http://，請(qǐng)保留此標(biāo)記防及應(yīng)急演練，并將以往或類似崗位發(fā)生的具體案例作為關(guān)鍵內(nèi)容，進(jìn)行經(jīng)常性培訓(xùn)教育。班組還定期組織開展崗位勞動(dòng)安全競(jìng)賽活動(dòng)。來提高員工安全生產(chǎn)技能。由于班組的全員參與及團(tuán)隊(duì)的協(xié)作，致使安全工作始終處于全面受控狀態(tài)。
三、主抓現(xiàn)場(chǎng)安全管理
現(xiàn)場(chǎng)管理是企業(yè)的基礎(chǔ)管理，是各項(xiàng)專項(xiàng)管理綜合作用的結(jié)果，正是由于這種因素，生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)也是安全事故的多發(fā)現(xiàn)場(chǎng)所和主要場(chǎng)所。落實(shí)“安全第一，預(yù)防為主”工作方針，始終也必須歸結(jié)于班組的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理。
為抓好現(xiàn)場(chǎng)安全管理，每日安排班組兼職安全員負(fù)責(zé)檢查所在責(zé)任區(qū)域的不安因素，督促班組員工遵照規(guī)定規(guī)程操作，及時(shí)糾偏。對(duì)重點(diǎn)安全防范崗位加大巡查力度，預(yù)先將安全隱患消滅于萌芽狀態(tài)。有效地預(yù)防安全事故的發(fā)生。
四、量化并加大安全考核力度
未出現(xiàn)任何重大責(zé)任事故。公司及車間安全檢查中反饋的隱患也有所降低。即解決了生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際問題，更強(qiáng)化了班組員工的安全意識(shí)，有效地落實(shí)了“預(yù)防為主”的方針。
安全管理是一種動(dòng)態(tài)管理，原有的隱患解決了，新的不安全因素會(huì)不斷地產(chǎn)生，所以安全工作即是挑戰(zhàn)，又意義深遠(yuǎn)。在新的一年里，機(jī)修乙班全體員工將緊握安全生產(chǎn)這條工作主線，兢兢業(yè)業(yè)防患未然。最終達(dá)到安全生產(chǎn)，確保企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益穩(wěn)步增長(zhǎng)。
班組建設(shè)總結(jié)報(bào)告篇十一
摘要：檔案文化是我國(guó)文化資源的一部分，具有舉足輕重的作用，把建設(shè)檔案當(dāng)成一種文化部門，能夠引導(dǎo)群眾們更新自己的觀念，積極的為整個(gè)社會(huì)提供更好的文化服務(wù)。那么如何引導(dǎo)群眾們更新觀念，廣泛的強(qiáng)調(diào)檔案文化的意義，爭(zhēng)取為社會(huì)上更多的文化部門進(jìn)行服務(wù)，從而在某種程度上更好的推動(dòng)檔案文化事業(yè)的更好的發(fā)展。其中黨校檔案是國(guó)家檔案體系的重要組成的一部分，服務(wù)黨校工作努力使黨校檔案工作有為到位。黨校的檔案部門是文化建設(shè)的意義所在，而檔案管理的工作人員是黨校檔案文化建設(shè)中的重要因素之一。
檔案作為一種獨(dú)立的個(gè)體，本身是社會(huì)文化的一個(gè)組成部分。如果我們?cè)谏钪腥鄙倭藱n案這種文化載體，那么我們幾千年來的文化都不能得到記錄。而黨校檔案是國(guó)家檔案體系的重要組成的一部分，但目前黨校的檔案建設(shè)工作體系離“兩個(gè)體系”的要求還很遠(yuǎn)，我們要以科學(xué)發(fā)展觀做為指導(dǎo)，重視檔案工作；要以加強(qiáng)檔案資源建設(shè)和開發(fā)利用為抓手，服務(wù)黨校工作和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局；要以提高檔案工作人員素質(zhì)為重點(diǎn)，努力使黨校檔案工作有為到位。黨校的檔案有效的記錄了黨校發(fā)展各個(gè)方面的內(nèi)容，是黨校歷史發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。這種檔案文化要求我們樹立檔案意識(shí)，在檔案意識(shí)的指導(dǎo)下，物化為一定的成果，從而構(gòu)成一個(gè)完整的文化載體。
檔案部門是專門用來搜集與管理黨校的信息資料的部門，當(dāng)前我國(guó)的現(xiàn)代化的步伐日益增強(qiáng)。面對(duì)著網(wǎng)絡(luò)公開化的今天，要求各個(gè)方面都實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的信息處理方式，黨校的檔案工作也面臨著各方面的挑戰(zhàn)。如果在這個(gè)過程我們不重視黨校的檔案管理工作的創(chuàng)新，就會(huì)出現(xiàn)黨校的檔案工作落后于現(xiàn)代化發(fā)展的情況，導(dǎo)致跟黨校的發(fā)展并不相一致，信息的更新就不能做到及時(shí)有效，黨校就沒有有效的根據(jù)來進(jìn)行價(jià)值參考，這些就導(dǎo)致了部分黨校的檔案工作遇到了重重阻礙。與此同時(shí)，創(chuàng)新還是部分工作的靈魂。我們?nèi)绻扇∮行У拇胧?duì)黨校的檔案工作進(jìn)行規(guī)范的管理，這就能夠?yàn)辄h校的規(guī)范化管理提供一些借鑒和思考。與此同時(shí)，黨校檔案實(shí)現(xiàn)了科學(xué)規(guī)范的管理，就有利于推動(dòng)整個(gè)黨校的進(jìn)步，學(xué)術(shù)內(nèi)容的擴(kuò)大，科學(xué)技術(shù)的顯著提高，這些都支持著黨校的日常工作的不斷進(jìn)行。我們要努力的開拓創(chuàng)新，首先是為了遵循黨校工作的規(guī)律，接著創(chuàng)新有利于這個(gè)黨校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。另外我們還要注意在進(jìn)行黨校管理工作的時(shí)候，并不是要求我們每天都重復(fù)一些機(jī)械的行為，每天的工作內(nèi)容都是枯燥無味的毫無新意的行為，也不積極的采用先進(jìn)的思維，也不改變我們的經(jīng)營(yíng)管理模式，那我們進(jìn)行的檔案管理工作的目的就會(huì)大打折扣，就會(huì)導(dǎo)致黨校的檔案管理工作一直停步不前，沒有顯著的進(jìn)步與提高，更不會(huì)利于黨校的整體的先進(jìn)的管理水平的提高。我們?cè)诖藦?qiáng)調(diào)檔案的文化功能，因?yàn)闄n案與人類的文化是緊密相連的。檔案在某種程度上反映著人類文化的特性，對(duì)整個(gè)檔案的開發(fā)和利用，離不開社會(huì)的文化發(fā)展。檔案也是研究文化價(jià)值的媒介和載體，利于我們解讀文化，促進(jìn)文化的傳播。
檔案是人類的歷史發(fā)展的記錄和最有利的見證，檔案文化會(huì)隨著年代的久遠(yuǎn)而體現(xiàn)出更大的文化價(jià)值。在我國(guó)，政府部門和民間組織都非常重視保護(hù)本民族的歷史文化，卻很難重視檔案館的建設(shè)，檔案館并沒有被當(dāng)成一種文化機(jī)構(gòu)，本身所具有的文化價(jià)值也得不到體現(xiàn)。人們?cè)诳吹綑n案館的時(shí)候很難想到文化，檔案的整體的文化形象還沒有在人們的心目中完全樹立起來，人們就沒有相應(yīng)的檔案文化意識(shí)，檔案文化的進(jìn)程就會(huì)受到嚴(yán)重的阻礙。隨著網(wǎng)絡(luò)化的普及與發(fā)展，檔案管理也在一天天的趨于數(shù)字化模式，電子文檔隨著社會(huì)的發(fā)展應(yīng)運(yùn)而生，這些電子文檔與紙質(zhì)的文檔都有著顯著的不同。那么這些電子文檔能否作為一種新的檔案，是否這些電子文檔也同紙質(zhì)文檔一樣都具有一定的法律效力，也成為了檔案界進(jìn)行全新的研究的一項(xiàng)新的課題。檔案管理工作人員的素質(zhì)有高有低，在黨校從事相關(guān)的檔案工作人員所表現(xiàn)出來的文化水平、理論知識(shí)等各個(gè)方面的程度都很不一致。具體表現(xiàn)就是管理人員的流動(dòng)性很大不夠穩(wěn)定，并且很多人都不主動(dòng)的學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化知識(shí)，學(xué)歷普遍呈現(xiàn)出較低的趨勢(shì)，觀念很落后，管理水平更是差強(qiáng)人意，根本不能適應(yīng)在新形勢(shì)下新時(shí)代中的我國(guó)檔案事業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展。沒有創(chuàng)新意識(shí)，由于現(xiàn)如今的時(shí)代是充滿信息化的時(shí)代，一切都講求快速的發(fā)展，由于檔案管理工作的成效并不是即時(shí)生效的，有很多檔案管理的工作人員都認(rèn)為檔案管理的工作可能只是一些簡(jiǎn)單的對(duì)承辦過的各類文件進(jìn)行管理。并不了解整個(gè)檔案管理工作的具有很多新穎的特點(diǎn)，沒有抓住工作的重點(diǎn)和要點(diǎn)。他們都認(rèn)為檔案工作的發(fā)展是一種系統(tǒng)化的發(fā)展，我們對(duì)其進(jìn)行有效的保管之后就不需要進(jìn)行進(jìn)一步的工作了，并且在平時(shí)的工作中，面對(duì)新情況和新問題，也不懂得去改正自己的思維，來適應(yīng)工作中的新變化。
3.1加強(qiáng)對(duì)檔案文化知識(shí)的宣傳。
大力加強(qiáng)與普及檔案知識(shí)的學(xué)習(xí)，明白檔案工作的重要性與意義。相關(guān)的檔案人員要對(duì)這些檔案信息進(jìn)行有效的利用，積極主動(dòng)的針對(duì)目前的工作，表達(dá)自己的看法，并及時(shí)的更新管理理念，如果發(fā)現(xiàn)檔案管理工作中的問題的時(shí)候，應(yīng)該及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。領(lǐng)導(dǎo)在第一時(shí)間了解到了工作中的問題，就能及時(shí)有效的找到問題解決的辦法，能夠及時(shí)的進(jìn)行一定的科學(xué)研究，并且對(duì)整個(gè)黨校的整體水平的提高有著促進(jìn)的作用。與此同時(shí)我們還要以尊重的心理去保護(hù)好檔案，因?yàn)闄n案室一個(gè)國(guó)家和社會(huì)的真實(shí)記憶的有效憑證，也是一種傳承文明的載體，我們看到的檔案，有的已經(jīng)在學(xué)校里存在了很多年，所以說檔案具有悠久的歷史，作為學(xué)校里管理檔案的人員我們就要對(duì)檔案樹立一種敬畏精神，對(duì)歷史負(fù)起責(zé)任，我們要充分認(rèn)識(shí)到檔案的重要的地位和意義，為充分的滿足人民群眾的多樣化需求做出一份獨(dú)特的貢獻(xiàn)。
3.2提高檔案管理工作效率。
如今網(wǎng)絡(luò)化越來越強(qiáng)，信息更新的及時(shí)有效。還要對(duì)這些信息進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)范化管理。建立健全黨校的管理系統(tǒng)有利于信息的規(guī)范化與統(tǒng)一化。這樣有利于工作人員進(jìn)行檢索、利用信息，更重要的是我們還可以利用好檔案的整個(gè)管理系統(tǒng)。所有的信息都備注在互聯(lián)網(wǎng)上，為實(shí)現(xiàn)資源共享建立了非常有利的條件。利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行管理這種方式，可以把檔案內(nèi)容進(jìn)行有效的分類，按照類別分明的輸入計(jì)算機(jī)。這樣進(jìn)行搜索就十分便利，還有很高的效率。在某種程度上既可以節(jié)省一定的人力資源，還增強(qiáng)了正確率，避免一些人工工作中信息的收索不及時(shí)常出錯(cuò)的情況。檔案信息可以在計(jì)算機(jī)中更清晰、更準(zhǔn)確、更方便。也能使這些檔案信息收到更積極良好的效果。
3.3提高管理人員的整體文化素質(zhì)。
首先黨校檔案工作人員應(yīng)高充分認(rèn)識(shí)到檔案工作并不是不具備效益的工作，我們要使這些人員充分的認(rèn)識(shí)到黨校的檔案管理具有豐富的社會(huì)效益，其經(jīng)濟(jì)效益和價(jià)值也很高，我們要充分提高檔案管理工作人員的工作自覺性和積極性。我們還要在工作中對(duì)檔案人員進(jìn)行一系列的專業(yè)的培訓(xùn)，不斷的增強(qiáng)管理人員的綜合素質(zhì)與專業(yè)素質(zhì)。還可以充分利用考核制度，把是否能準(zhǔn)確熟練的運(yùn)用檔案的有效信息，作為一項(xiàng)考核的標(biāo)準(zhǔn)，使各個(gè)檔案人員都能在各自的崗位上發(fā)光發(fā)熱。黨校更要重視引進(jìn)一些高素質(zhì)的人才隊(duì)伍，我們可以通過考試來選拔優(yōu)秀的人才，廣泛的從社會(huì)上招聘各個(gè)院校的優(yōu)秀畢業(yè)生，檔案管理專業(yè)知識(shí)水平高者考慮優(yōu)先錄取。從而壯大黨校的人才隊(duì)伍，不斷的培養(yǎng)出一批批的優(yōu)秀人才。要樹立一種開放包容的胸懷，從而謀求合作共贏為最終的目的，主動(dòng)與當(dāng)?shù)氐南嚓P(guān)的檔案文化部門進(jìn)行聯(lián)系，加強(qiáng)檔案與檔案之間的交流與溝通，在這些對(duì)外的合作與交流中也提高自身的實(shí)力和素質(zhì)。與此同時(shí)，要忠誠(chéng)于檔案事業(yè)，在自己的崗位上維護(hù)好檔案的安全，精通各項(xiàng)的檔案業(yè)務(wù)知識(shí)，還要深刻的掌握檔案文化發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，切實(shí)的把檔案文化深入人心。檔案工作者要主動(dòng)承擔(dān)起一種建設(shè)檔案的使命感，全面熟悉檔案資源的內(nèi)容，并且還要在自己的崗位上創(chuàng)新檔案的科學(xué)的管理方法和手段，嚴(yán)格遵守相關(guān)的法律法規(guī)。樹立檔案人的自信，在自己的崗位上不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、進(jìn)行科學(xué)的創(chuàng)新，充分的熱愛上檔案文化工作，盡自己的一份力量來促進(jìn)黨校的檔案文化發(fā)展。
4結(jié)語。
黨校的檔案管理工作涉及到很多重要的部門，要廣泛的搜集各方面的信息，況且檔案部門是專門用來搜集與管理黨校的信息資料的部門，因此，加強(qiáng)黨校檔案文化工作的十分有必要，我們要提高工作人員的整體素質(zhì)，加強(qiáng)檔案工作的文化管理，從而提高整個(gè)黨校的文化建設(shè)水平。
班組建設(shè)總結(jié)報(bào)告篇十二
根據(jù)中國(guó)安全生產(chǎn)協(xié)會(huì)頒布的《安全管理標(biāo)準(zhǔn)化示范班組評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)》（試行）、集團(tuán)公司下發(fā)的《中國(guó)石油化工集團(tuán)公司安全管理手冊(cè)》以及中國(guó)石化長(zhǎng)城能源化工（寧夏）有限公司（以下簡(jiǎn)公司）20xx年年度hse會(huì)議“強(qiáng)三基”工作布置，進(jìn)一步夯實(shí)公司基層單位安全基礎(chǔ)工作，全面推進(jìn)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，切實(shí)提高安全管理管理水平，特制訂本方案，在公司內(nèi)部開展“班組安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)”活動(dòng)。具體方案如下：
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針，牢固樹立科學(xué)發(fā)展、安全發(fā)展的理念，以夯實(shí)三基工作（基層建設(shè)、基礎(chǔ)工作、基本功訓(xùn)練）為抓手，深化班組安全文化建設(shè)為目的，以爭(zhēng)創(chuàng)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化優(yōu)秀班組和班組長(zhǎng)活動(dòng)為載體，進(jìn)一步落實(shí)班組安全生產(chǎn)責(zé)任制，健全班組安全管理制度，強(qiáng)化班組安全教育，加強(qiáng)班組現(xiàn)場(chǎng)安全管理，完善班組安全考核，全面提升班組安全生產(chǎn)工作水平。
通過公司組織開展“班組安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)”，達(dá)到以“5831”為標(biāo)準(zhǔn)的班組安全建設(shè)，即五項(xiàng)基礎(chǔ)、八大支柱、三項(xiàng)支撐和一個(gè)目標(biāo)，共同構(gòu)建成一個(gè)“班組安全屋”。切實(shí)把班組安全建設(shè)管理落實(shí)到制度上，把責(zé)任落實(shí)到崗位上，把措施落實(shí)到班組的每個(gè)工作環(huán)節(jié)上，把安全投入落實(shí)到生產(chǎn)上，使班組做到工作內(nèi)容指標(biāo)化、工作要求標(biāo)準(zhǔn)化、工作步驟程序化、工作考核制度化、工作管理系統(tǒng)化和現(xiàn)場(chǎng)管理規(guī)范化，形成“事事有標(biāo)準(zhǔn)，處處有規(guī)范，人人講安全”的基層安全管理保障機(jī)制，為公司安全生產(chǎn)奠定基礎(chǔ)。
方案對(duì)象為公司所有運(yùn)行橫大班組。
為更好地推動(dòng)“班組安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)”的深入開展，落實(shí)各項(xiàng)相關(guān)管理制度，公司將成立“班組安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：張愛明。
副組長(zhǎng)：朱建民何文忠楊杰成初泰安。
成員：高英杰郭曉明屠志龍宋少兵余鵬。
韻明生何洋田志安李成林賀永剛。
姜云鋒宋振琪閆濟(jì)民賀文龍黃繼強(qiáng)。
寧冬。
活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，設(shè)在安全環(huán)保部，負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織協(xié)調(diào)、檢查考核、總結(jié)評(píng)比和信息報(bào)送等相關(guān)工作，辦公室主任由部門負(fù)責(zé)人何文忠擔(dān)任。
3.組織相關(guān)單位制定班組安全管理制度；
５.做好現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)、觀摩會(huì)等工作；
（一）安全管理“五項(xiàng)基礎(chǔ)”
1.崗位與職責(zé)。
（1）班組長(zhǎng)。
班組長(zhǎng)是班組安全工作的第一責(zé)任人，對(duì)班組安全工作負(fù)全責(zé)。
（2）安全員。
班組應(yīng)按要求設(shè)置兼職安全員，其職責(zé)是協(xié)助班組長(zhǎng)開展班組安全管理工作。
（3）群眾安全監(jiān)督員。
班組必須按要求設(shè)兼職的群眾安全監(jiān)督員，其主要職責(zé)是監(jiān)督班組長(zhǎng)、班組安全員是否按上級(jí)要求認(rèn)真開展班組安全管理工作，是否遵章守紀(jì)，是否按“五同時(shí)”的要求開展安全生產(chǎn)工作。群眾安全監(jiān)督員發(fā)現(xiàn)班組安全管理存在的問題時(shí)，要及時(shí)通過各種有效方式逐級(jí)反饋。
（4）臨時(shí)負(fù)責(zé)人。
班組分散作業(yè)時(shí)，每個(gè)分散工作團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)人即為安全負(fù)責(zé)人。
安全員不在崗時(shí)，班組長(zhǎng)必須明確安全代管人員。
班組長(zhǎng)不在崗時(shí)，安全員有權(quán)安排班組有關(guān)人員處理與安全有關(guān)的工作。
（5）員工。
建立班組成員“一崗雙責(zé)”，明確各崗位在完成生產(chǎn)任務(wù)的同時(shí)應(yīng)履行的安全責(zé)任。
2.制度、規(guī)程和標(biāo)準(zhǔn)。
（1）規(guī)章制度。
班組應(yīng)建立健全安全生產(chǎn)管理考核細(xì)則，并發(fā)放到員工，規(guī)范員工的生產(chǎn)作業(yè)行為。
班組應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行公司制定的：崗位hse職責(zé)、交接班制度、會(huì)議制度、班組安全生產(chǎn)檢查制度、hse培訓(xùn)教育制度。
（2）操作規(guī)程。
班組每個(gè)崗位所從事的作業(yè)及其所操作的設(shè)備、都必須有工藝技術(shù)規(guī)程、hse技術(shù)規(guī)程、檢維修技術(shù)規(guī)程或相應(yīng)的操作標(biāo)準(zhǔn)。
（3）作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。
班組應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行現(xiàn)場(chǎng)管理標(biāo)準(zhǔn)、員工行為標(biāo)準(zhǔn)、崗位作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)備點(diǎn)檢標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn)等，標(biāo)準(zhǔn)要科學(xué)、合理、適用；做到“簡(jiǎn)化、量化、程序化”。
（4）臨時(shí)措施。
對(duì)臨時(shí)性工作，班組應(yīng)制定出書面安全措施，經(jīng)審批后實(shí)施。
（5）執(zhí)行。
班組成員對(duì)上述各項(xiàng)制度、規(guī)程和臨時(shí)性措施要做到：應(yīng)知應(yīng)會(huì)、能說會(huì)用，制度上墻、熟記在心、嚴(yán)格執(zhí)行。
（6）評(píng)估與修訂。
班組要根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)資源和相關(guān)因素的變化、以及以往事故教訓(xùn)等，檢查現(xiàn)有制度、規(guī)程和標(biāo)準(zhǔn)。提出補(bǔ)充和修改意見，上報(bào)批準(zhǔn)后執(zhí)行。
3.教育與培訓(xùn)。
（1）計(jì)劃。
班組要根據(jù)本班組的具體情況和上級(jí)要求，制定并實(shí)施班組安全教育與培訓(xùn)計(jì)劃。
（2）要求。
班組長(zhǎng)、安全員、群眾安全監(jiān)督員應(yīng)經(jīng)過崗位任職能力培訓(xùn)，考核合格后方可任職。
班組應(yīng)對(duì)操作崗位人員進(jìn)行安全教育和操作技能培訓(xùn)，使其熟悉有關(guān)安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程，并確認(rèn)其能力符合崗位要求。未經(jīng)安全培訓(xùn)，或培訓(xùn)考核不合格的從業(yè)人員，不得上崗作業(yè)。
新入廠（礦）人員在上崗前經(jīng)過三級(jí)安全教育培訓(xùn)后，班組要組織其簽訂“師徒合同”，制定系統(tǒng)的訓(xùn)練計(jì)劃，進(jìn)行指導(dǎo)和考核。
在新工藝、新技術(shù)、新材料、新設(shè)備設(shè)施投入使用前，應(yīng)對(duì)有關(guān)操作崗位人員進(jìn)行專門的安全教育和培訓(xùn)。
操作崗位人員轉(zhuǎn)崗、離崗一年以上重新上崗者，應(yīng)進(jìn)行車間(工段)、班組安全教育培訓(xùn)，經(jīng)考核合格后，方可上崗工作。
從事特種作業(yè)的人員應(yīng)取得特種作業(yè)操作資格證書，方可上崗作業(yè)。
（3）方法。
班組要有計(jì)劃地對(duì)下屬和新員工進(jìn)行技能訓(xùn)練和現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，提高班組成員作業(yè)技能。班組應(yīng)創(chuàng)新安全教育的方法和形式。
4.安全管理臺(tái)賬。
（1）臺(tái)賬與內(nèi)容。
班組要建立兩本安全管理臺(tái)賬，即靜態(tài)的管理制度類臺(tái)賬和動(dòng)態(tài)的原始記錄類臺(tái)賬。
靜態(tài)的管理制度類臺(tái)賬包括：班組人員基本情況表、主要作業(yè)內(nèi)容及危險(xiǎn)因素一覽表、安全承諾書、崗位職責(zé)、各項(xiàng)管理制度、崗位操作法、安全設(shè)施一覽表、勞保用品管理及其他相關(guān)技術(shù)支持資料。
動(dòng)態(tài)的原始記錄類臺(tái)賬包括：安全活動(dòng)（會(huì)議）記錄、安全教育記錄、安全檢查記錄、隱患整改記錄、危險(xiǎn)源監(jiān)控記錄、危險(xiǎn)作業(yè)安全技術(shù)交底記錄、事故應(yīng)急演練記錄、安全考核記錄等。
（2）臺(tái)賬管理。
靜態(tài)的管理制度類臺(tái)賬要做到有效版本完整保存，并附有持續(xù)改進(jìn)的內(nèi)容；動(dòng)態(tài)原始記錄類臺(tái)賬要做到記錄及時(shí)、準(zhǔn)確、清楚，內(nèi)容齊全，保存完好。
5.設(shè)備與設(shè)施。
（1）生產(chǎn)設(shè)備設(shè)施。
生產(chǎn)設(shè)施設(shè)備應(yīng)滿足安全生產(chǎn)的基本要求。班組要對(duì)生產(chǎn)設(shè)備設(shè)施中不安全因素及時(shí)反饋到有關(guān)部門，并能按本質(zhì)化安全目標(biāo)要求，提出技術(shù)改造、現(xiàn)場(chǎng)改善提案，促進(jìn)企業(yè)不斷提高設(shè)備設(shè)施的安全度。
（2）安全設(shè)備設(shè)施。
班組應(yīng)對(duì)所轄區(qū)內(nèi)預(yù)防、控制和減少事故影響的三類安全設(shè)施，要定期進(jìn)行維護(hù)保養(yǎng)，確保齊全、完好、有效。安全設(shè)備設(shè)施不得隨意拆除、挪用或棄置不用；確因檢維修拆除的，應(yīng)采取臨時(shí)安全措施，檢維修完畢后立即復(fù)原。
（二）安全管理“八大支柱”
作業(yè)程序。
1.作業(yè)前的準(zhǔn)備。
班組在作業(yè)之前，要進(jìn)行工器具和作業(yè)文件的準(zhǔn)備、班前安全檢查和生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的安全巡視，掌握安全狀況。班前安全檢查內(nèi)容包括：設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)情況、作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)隱患、班組成員勞動(dòng)紀(jì)律、精神狀態(tài)、勞保用品的配備與穿戴情況等。
2.班前會(huì)與班后會(huì)。
班組每天要召開班前會(huì)和班后會(huì)，具體安布置和總結(jié)當(dāng)天（班次）的安全生產(chǎn)工作。
3.危險(xiǎn)辨識(shí)。
員工在作業(yè)之前，要對(duì)作業(yè)方法、程序、物料、工器具、設(shè)備設(shè)施、作業(yè)環(huán)境等進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)分析，查找和識(shí)別危險(xiǎn)源和危險(xiǎn)因素，采取有效措施，確保作業(yè)安全。
4.隱患排查與治理。
班組應(yīng)對(duì)作業(yè)場(chǎng)所、環(huán)境、人員、設(shè)備設(shè)施和作業(yè)活動(dòng)進(jìn)行隱患排查。
班組要采用安全檢查表等方法，通過崗位自查、員工互查、安全員檢查、班組長(zhǎng)檢查、季節(jié)性檢查、節(jié)假日檢查、日常檢查、改善提案等方式開展隱患排查。
將隱患排查結(jié)果進(jìn)行分類處置，本著“三定四不推”的原則進(jìn)行隱患治理；班組不能解決的，要提出相應(yīng)改善提案上報(bào)有關(guān)部門并做好記錄。
重大事故隱患在治理前應(yīng)采取臨時(shí)控制措施并制定應(yīng)急預(yù)案。
隱患治理措施包括：工程技術(shù)措施、管理措施、教育措施、防護(hù)措施和應(yīng)急措施。
班組建設(shè)總結(jié)報(bào)告篇十三
社區(qū)文化是社區(qū)建設(shè)的靈魂，是城市文化的基石。近年來，隨著社區(qū)文化建設(shè)的逐步推進(jìn)，其維系社區(qū)良好人際關(guān)系和推動(dòng)城市文明進(jìn)步方面的積極作用日益凸顯。11月5日，在于智玲副主席帶領(lǐng)下，科教文衛(wèi)體委員會(huì)組織委員對(duì)我市社區(qū)文化建設(shè)情況進(jìn)行視察。視察組在市文廣新局領(lǐng)導(dǎo)的陪同下，先后視察了薩爾圖區(qū)的綠園社區(qū)、東風(fēng)社區(qū)、擁軍社區(qū)，紅崗區(qū)的銀河社區(qū)、創(chuàng)業(yè)社區(qū)、晨曦社區(qū)，并聽取有關(guān)部門工作通報(bào)，召開協(xié)商座談會(huì)。委員們充分肯定我市社區(qū)文化建設(shè)取得的成績(jī)，同時(shí)針對(duì)視察中發(fā)現(xiàn)的問題，就如何進(jìn)一步提升基層公共文化服務(wù)能力，更好滿足群眾精神文化需求，集思廣益、建言獻(xiàn)策?，F(xiàn)將視察情況報(bào)告如下：
一、工作成績(jī)。
社區(qū)公共文化服務(wù)網(wǎng)絡(luò)基本形成。全市社區(qū)服務(wù)綜合體、社區(qū)文化活動(dòng)中心、社區(qū)文化活動(dòng)室各級(jí)社區(qū)文化活動(dòng)場(chǎng)所300余個(gè)，覆蓋全部城市社區(qū)，滿足了群眾基本需求。設(shè)立多功能廳、圖書室、健身室、棋牌室等功能設(shè)施，部分社區(qū)開設(shè)了心理咨詢室、法律援助室，聘請(qǐng)專家義務(wù)為社區(qū)居民服務(wù)。群眾文化活動(dòng)形式多樣?！按髴c之冬”、“激情之夏”、“愛傳遞”志愿服務(wù)等品牌文化活動(dòng)形成常態(tài)，百團(tuán)千場(chǎng)演出每年惠及群眾數(shù)萬人次。“我們的節(jié)日”筆會(huì)、歌會(huì)，國(guó)慶書畫展、老年藝術(shù)節(jié)、鄰里一家親等文化活動(dòng)廣泛開展?！俺懘髴c幸福謠”、“踐行核心價(jià)值觀”主題文藝晚會(huì)、廣場(chǎng)舞表演，為百姓搭建展示平臺(tái)，促進(jìn)了和諧社區(qū)建設(shè)。文化服務(wù)水平逐步提升。各類文體活動(dòng)室全天開放，結(jié)合社區(qū)養(yǎng)老工作，提供送餐和日間照料等服務(wù)，為社區(qū)居民參加活動(dòng)提供了便利。市群眾藝術(shù)館常年舉辦公益講座，面向市民開展免費(fèi)輔導(dǎo)，定期下社區(qū)言傳身授培訓(xùn)基層文藝骨干。專業(yè)文藝團(tuán)體“送歡樂下基層”精品展演年均演出150場(chǎng)。社區(qū)文化隊(duì)伍不斷壯大。近5年來各類文藝群體數(shù)量以年均10%的速度增長(zhǎng)，民間文化隊(duì)伍的引領(lǐng)凝聚作用效果明顯。目前全市有表演類團(tuán)隊(duì)376個(gè)，創(chuàng)作類團(tuán)隊(duì)50個(gè)，農(nóng)村文化大院156個(gè)，涵蓋了廣場(chǎng)舞、秧歌、曲藝、器樂、合唱、書法、繪畫、武術(shù)等多個(gè)門類，形成了骨干帶團(tuán)隊(duì)、團(tuán)隊(duì)帶群眾的良好格局。
二、主要問題。
社區(qū)文化設(shè)施建設(shè)不平衡。老區(qū)和改建小區(qū)的文化活動(dòng)場(chǎng)所普遍面積不足，一些社區(qū)將有限場(chǎng)地出租創(chuàng)收?？h域社區(qū)改革建立的新社區(qū)，有的沒有室內(nèi)活動(dòng)場(chǎng)所。部分油田企業(yè)所建場(chǎng)館只限于本單位職工使用，文體設(shè)施資源利用率不高。專業(yè)文化人才不足。文化經(jīng)營(yíng)管理人才、圖書情報(bào)信息人才緊缺。社區(qū)工作人員很多都是兼職，部分社區(qū)缺少對(duì)居民文體活動(dòng)進(jìn)行組織指導(dǎo)，文體活動(dòng)和作品創(chuàng)新性不夠，質(zhì)量普遍不高。社區(qū)文化活動(dòng)的參與度低。文化活動(dòng)在內(nèi)容、形式上缺乏對(duì)社區(qū)居民的吸引力，參與者主要是老年人、部分下崗失業(yè)人員等“弱勢(shì)群體”。居民對(duì)社區(qū)的歸屬感不強(qiáng)，缺少對(duì)改善社區(qū)發(fā)展環(huán)境的主人意識(shí)。缺乏穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)支持。一些沒有大企業(yè)支持的城市社區(qū)和縣域社區(qū)，日常管理維護(hù)費(fèi)用不足，沒有能力聘請(qǐng)編創(chuàng)、導(dǎo)演等專業(yè)人員，演出道具、服裝、創(chuàng)作材料主要靠自籌。
三、意見建議。
班組建設(shè)總結(jié)報(bào)告篇一
xxxx年x月至x月，縣直機(jī)關(guān)黨工委成立課題組，立足本縣縣級(jí)機(jī)關(guān)實(shí)際，聚焦縣直機(jī)關(guān)文化，通過文獻(xiàn)資料分析、個(gè)案調(diào)研、比較研究、召開座談會(huì)、征求部分機(jī)關(guān)單位意見等多種形式，對(duì)縣直機(jī)關(guān)文化建設(shè)的基本現(xiàn)狀、存在問題、目標(biāo)任務(wù)、建設(shè)舉措等方面展開調(diào)查和研究。
一、xx縣縣直機(jī)關(guān)文化建設(shè)的工作探索與經(jīng)驗(yàn)。
近年來，**縣縣直機(jī)關(guān)高度重視機(jī)關(guān)文化建設(shè)，采取切實(shí)有力措施，推動(dòng)機(jī)關(guān)文化建設(shè)向廣度和深度發(fā)展，涌現(xiàn)出許多亮點(diǎn)，創(chuàng)造出不少新鮮經(jīng)驗(yàn)，取得了積極成效。
（一）抓住思想政治教育這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，著力提高機(jī)關(guān)干部的思想政治素質(zhì)和道德素養(yǎng)。
科學(xué)理論武裝是馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的本質(zhì)特征。加強(qiáng)機(jī)關(guān)文化建設(shè)，必須始終堅(jiān)持以思想道德建設(shè)為根本，堅(jiān)持不懈地用黨的理論創(chuàng)新成果武裝頭腦，不斷提高機(jī)關(guān)干部的思想理論素養(yǎng)。近年來，我縣縣直機(jī)關(guān)在文化建設(shè)中緊緊抓住思想道德建設(shè)這個(gè)重點(diǎn)，深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育，開展“一學(xué)三講·周一大講堂”和“道德講堂”活動(dòng)，深入進(jìn)行黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗(yàn)教育，倡導(dǎo)“愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范，把先進(jìn)性要求同廣泛性要求結(jié)合起來，思想?yún)R報(bào)專題把思想教育同行為規(guī)范的培養(yǎng)結(jié)合起來，引導(dǎo)機(jī)關(guān)干部在遵守基本行為準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上，樹立更高的思想道德追求。同時(shí)，堅(jiān)決反對(duì)和抵制拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義等腐朽思想，幫助機(jī)關(guān)干部職工樹立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
（二）找準(zhǔn)建設(shè)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)這個(gè)切入點(diǎn)，著力提高機(jī)關(guān)干部的科學(xué)文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。
近年來，我縣縣直機(jī)關(guān)以建設(shè)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)為切入點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)建設(shè)，堅(jiān)持以個(gè)人學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，突出集體學(xué)習(xí)、整體創(chuàng)新能力的提高，營(yíng)造氛圍、創(chuàng)造機(jī)會(huì)和保證時(shí)間，使機(jī)關(guān)干部在學(xué)習(xí)中工作，在工作中學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與工作的真正融合。同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)的制度性，注重學(xué)習(xí)的實(shí)效性和示范性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性，使廣大機(jī)關(guān)干部能夠積極投身到創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)活動(dòng)中來。編印下發(fā)《黨員干部學(xué)習(xí)讀本》等學(xué)習(xí)參考資料，明確“學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)習(xí)”。通過堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，努力掌握?qǐng)?zhí)政黨先進(jìn)的執(zhí)政思想和執(zhí)政理念，努力掌握先進(jìn)的經(jīng)濟(jì)思想和經(jīng)營(yíng)理念，不斷提高我們的領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政能力，不斷提高科學(xué)判斷形勢(shì)的能力、駕馭市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的能力、應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面的能力、依法執(zhí)政的能力、總攬全局的能力。
（三）把握營(yíng)造文化氛圍這個(gè)著力點(diǎn)，著力滿足機(jī)關(guān)干部的精神文化需求。
我縣縣直機(jī)關(guān)注意及時(shí)了解和掌握廣大干部的文化需求，積極舉辦各類豐富多彩、健康向上的文體活動(dòng)，傳播新精神、宣傳新思想、吸收新文化。今年成功舉辦了首屆全民運(yùn)動(dòng)會(huì)，各部門機(jī)關(guān)代表隊(duì)展示了良好的競(jìng)技水平和精神風(fēng)貌。同時(shí)，許多部門單位建立了圖書室、文體活動(dòng)室，并積極開展各類展覽，進(jìn)行各種拓展訓(xùn)練，著力營(yíng)造有利于機(jī)關(guān)干部個(gè)人發(fā)展、同事之間協(xié)作進(jìn)取、部門內(nèi)部民主和諧的人文環(huán)境。此外，還注重抓好機(jī)關(guān)文化基礎(chǔ)設(shè)施和文化載體的建設(shè)，搬遷改造縣文化館并成功申報(bào)國(guó)家二級(jí)館，縣圖書館免費(fèi)開放，建成集文物展覽、圖書閱覽、娛樂休閑等功能于一體的群眾文化活動(dòng)中心，努力創(chuàng)造良好的工作、學(xué)習(xí)等物質(zhì)環(huán)境，形成濃郁的機(jī)關(guān)文化氛圍。
我縣黨政機(jī)關(guān)文化建設(shè)在實(shí)踐中不斷總結(jié)探索，積累了不少成功經(jīng)驗(yàn)，主要有以下幾個(gè)方面：
理念創(chuàng)新是機(jī)關(guān)文化建設(shè)不斷取得成效的前提。理念的創(chuàng)新為機(jī)關(guān)文化建設(shè)確定了目標(biāo)，帶來了生機(jī)和活力。在實(shí)踐中，我縣各級(jí)機(jī)關(guān)確立機(jī)關(guān)文化建設(shè)的統(tǒng)籌發(fā)展理念，在出色完成機(jī)關(guān)業(yè)務(wù)工作目標(biāo)，抓好機(jī)關(guān)黨建工作的同時(shí)，加強(qiáng)機(jī)關(guān)文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)、政治、文化的全面發(fā)展與進(jìn)步。同時(shí)確立機(jī)關(guān)文化建設(shè)的多樣性理念，開展形式多樣的機(jī)關(guān)文化活動(dòng)，豐富機(jī)關(guān)干部職工精神文化生活，組織各種內(nèi)容的機(jī)關(guān)服務(wù)項(xiàng)目，塑造良好的機(jī)關(guān)整體形象。每個(gè)機(jī)關(guān)都會(huì)有自己的特色，結(jié)合本部門本行業(yè)實(shí)際，打造機(jī)關(guān)文化品牌，培育和發(fā)展具有獨(dú)特性的機(jī)關(guān)文化，確保機(jī)關(guān)文化建設(shè)的不斷推進(jìn)。
有力的組織領(lǐng)導(dǎo)是機(jī)關(guān)文化建設(shè)順利開展的關(guān)鍵?？傮w而言，我縣機(jī)關(guān)各部門單位都很重視機(jī)關(guān)文化建設(shè)，加大對(duì)機(jī)關(guān)文化建設(shè)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，列入部門重要議事日程，有的單位甚至制定出臺(tái)機(jī)關(guān)文化建設(shè)中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，確立機(jī)關(guān)文化建設(shè)的指導(dǎo)思想、基本原則、奮斗目標(biāo)、具體任務(wù)和保障措施。有的單位經(jīng)常開展調(diào)查研究和督促指導(dǎo)工作，不斷改進(jìn)和完善機(jī)關(guān)文化建設(shè)的方式方法，及時(shí)解決機(jī)關(guān)文化建設(shè)中存在的問題，確保機(jī)關(guān)文化建設(shè)工作有序地進(jìn)行。
班組建設(shè)總結(jié)報(bào)告篇二
班組成員在本職崗位上練就了過硬的崗位技能，把學(xué)習(xí)的重心傾向于工作實(shí)際。年輕的員工在學(xué)習(xí)的同時(shí)更努力專研業(yè)務(wù)知識(shí)，給他們提供很好的工作平臺(tái)，去鍛煉他們。為他們今后的獨(dú)立工作打下良好的基礎(chǔ)。
1、認(rèn)真組織班組成員學(xué)習(xí)各項(xiàng)安全管理規(guī)程，使今后的工作更加規(guī)范化、制度化。
2、將安全宣傳警語、標(biāo)示掛于墻上。時(shí)刻提醒人們“安全第一”。
3、要始終把隱患排查和治理工作放在首位，做到應(yīng)急預(yù)案有計(jì)劃、有總結(jié)。及時(shí)消除事故隱患。
在日常工作和學(xué)習(xí)中，加強(qiáng)員工對(duì)所屬范圍內(nèi)設(shè)備工作原理的學(xué)習(xí)，積極總結(jié)，融會(huì)貫通。只有透徹地了解設(shè)備，才可以大膽的、正確的、安全的去創(chuàng)新?？梢哉f創(chuàng)新充滿了我們的生活，創(chuàng)新有大有小，也許大家忽略了小方面的創(chuàng)新，但也正是這些小方面的創(chuàng)新成績(jī)堆積成了我們獨(dú)有的特色。在學(xué)習(xí)上創(chuàng)新，引進(jìn)新思路，從原先的集中學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榉謱I(yè)學(xué)習(xí)，把各專業(yè)學(xué)精做細(xì)，培養(yǎng)專職人才。理論技術(shù)知識(shí)競(jìng)賽，大大提高了員工們主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性；在技術(shù)上創(chuàng)新，首先要求精于業(yè)務(wù)，在前期注重員工的能力提升，然后在工作中進(jìn)行引導(dǎo)式學(xué)習(xí)。結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際工作，人人出謀劃策，大膽探索新辦法、新技術(shù)，創(chuàng)新成果由全員共享。我們對(duì)員工的創(chuàng)新在工作中進(jìn)行實(shí)踐，確認(rèn)成果后給予獎(jiǎng)勵(lì)，大大提高員工們的創(chuàng)新積極性?？梢哉f也給班組建設(shè)增添了無形的動(dòng)力，所以說創(chuàng)新是建設(shè)“五型班組”的動(dòng)力。
1、提倡打印廢紙張的利用，倡議節(jié)約每一張紙、一度電，一滴水。
2、嚴(yán)格控制材料領(lǐng)用發(fā)放，堅(jiān)持按需按量領(lǐng)用，取得了明顯的節(jié)約效果。
家和萬事興，公司就是一個(gè)大家庭。每個(gè)人在這個(gè)大家庭中都扮演著不同的角色，我們每個(gè)班組成員在工作中互相幫組、互相體諒，在團(tuán)隊(duì)中形成了敬業(yè)愛崗、樂于奉獻(xiàn)的良好氛圍。
20xx年五型班組的工作即將接近尾聲，這一年班組建設(shè)取得了一定的成績(jī)，但五型班組建設(shè)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，需要我們不斷堅(jiān)持、不斷完善。任重而道遠(yuǎn)。我們有信心、有決心在明年的工作中再上一個(gè)新臺(tái)階。
班組建設(shè)總結(jié)報(bào)告篇三
通信專業(yè)室將以公司班組建設(shè)評(píng)價(jià)體系及“五型”班組創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)要求進(jìn)行自檢，深化班組家園建設(shè)工作，完善相關(guān)資料和管理要求，結(jié)合班組實(shí)際，組織開展班組家園建設(shè)各項(xiàng)相關(guān)活動(dòng)，打造一個(gè)民主、和諧、文明的溫馨家園。
一是定期召開班組民主生活會(huì)，履行績(jī)效溝通，公開班組月度績(jī)效考核、評(píng)先選優(yōu)等情況，充分保證班組成員對(duì)班組所有工作的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)。
二是定期開展班組合理化建議征集活動(dòng)，充分發(fā)揮班組成員主人翁作用，增強(qiáng)大家參與班組民主管理的意識(shí)，使大家的'利益能夠得到切實(shí)的保證。
二是組織開展員工思想動(dòng)態(tài)調(diào)研及分析，切實(shí)掌握員工思想動(dòng)態(tài)，筑牢員工思想之家，讓大家困難有處訴，意見有處提，能夠切實(shí)感受到班組的關(guān)愛和溫暖，放下思想包袱，全身心投入到班組的各項(xiàng)工作中去。
二是配置圖書柜，建立班組圖書角，完善圖書類別，制定購(gòu)書計(jì)劃同時(shí)鼓勵(lì)大家自行開展捐書活動(dòng)，為班組搭建“充電艙”，豐富員工精神文化生活。
班組建設(shè)總結(jié)報(bào)告篇四
1、新形勢(shì)下教育改革發(fā)展的需要。
國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》指出：大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化校園育環(huán)境，使中小學(xué)成為弘揚(yáng)正氣，團(tuán)結(jié)友愛，生動(dòng)活潑，秩序井然的精神文明建設(shè)基地。以校園文化建設(shè)為平臺(tái)，大力開展日常校園文化活動(dòng)。要有目的地、有計(jì)劃地建設(shè)好校園文化，創(chuàng)造出具有凝聚力和約束力的區(qū)域性文化氛圍，形成自己的文化意識(shí)和學(xué)校個(gè)性，通過它來影響和熏陶學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
然而，現(xiàn)實(shí)中我們學(xué)生從小接觸到的班級(jí)文化幾乎是千篇一律，千“班”一面，給學(xué)生嚴(yán)重造成的審美疲勞，無法收到應(yīng)有的教育效果。新課程把“一切為了學(xué)生”作為核心理念，要求我們?cè)诎嗉?jí)管理中必須關(guān)注每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。因此培育個(gè)性化的班級(jí)精神，構(gòu)建個(gè)性化的班級(jí)文化，形成有自身特色的校園文化，既符合新課程理念下的教育需求，也是學(xué)生個(gè)體發(fā)展的需要。
2、學(xué)校自身發(fā)展的需要。
一所學(xué)校的發(fā)展歸根結(jié)底是這所學(xué)校全面的發(fā)展，它既包括群體的發(fā)展，也包括個(gè)體的發(fā)展。首先，單個(gè)班級(jí)的發(fā)展勢(shì)必促成全校的發(fā)展。其次，單個(gè)學(xué)生個(gè)體的成長(zhǎng)，也最終促成學(xué)校的長(zhǎng)足發(fā)展。
我校地處在深圳東海岸線上，創(chuàng)建于1940年，屬?gòu)V東省一級(jí)學(xué)校。新校園以省一級(jí)學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)建成，因而校園文化創(chuàng)建、傳承與創(chuàng)新方面的研究，對(duì)學(xué)校日后的發(fā)展有著重要的建設(shè)性意義。多年來，我們積極探索校園文化創(chuàng)建之路，先后開展了特色中隊(duì)、“星級(jí)班”創(chuàng)建活動(dòng)和“星級(jí)少年”激勵(lì)性、發(fā)展性評(píng)價(jià)改革的實(shí)踐，營(yíng)造了獨(dú)特濃郁的人文環(huán)境和文化氛圍，一步步優(yōu)化學(xué)校的育人環(huán)境。目前，打造“書香校園”讀書活動(dòng)正如火如荼地開展，各班的“星級(jí)少年”評(píng)價(jià)園地、紅領(lǐng)巾角、圖書角和“紅領(lǐng)巾種植園”評(píng)選活動(dòng)也開展得有聲有色，以“一隊(duì)一品牌，隊(duì)隊(duì)有特色”為目標(biāo)開展的特色中隊(duì)如“一張紙中隊(duì)”、“一滴水中隊(duì)”、“電池環(huán)保中隊(duì)”和“氣象觀測(cè)中隊(duì)”等活躍在校園里。
但是我們清醒地意識(shí)到：由于我校地處深圳龍崗區(qū)，當(dāng)?shù)剞r(nóng)村城市化過程中農(nóng)村轉(zhuǎn)居民的家庭和外來民工家庭比較多，因此學(xué)生家庭呈現(xiàn)出吃低保家庭多、離異單親家庭多、子女寄養(yǎng)家庭多等現(xiàn)象。學(xué)校無形之中就面臨著許多難題，而其中最大的一個(gè)難題就是學(xué)校承擔(dān)了許多“問題家庭”子女的教育工作，這些學(xué)習(xí)、思想、行為習(xí)慣都相對(duì)較差的學(xué)生，最大的共性就是患有“文化缺乏癥”，表現(xiàn)出來的不懂規(guī)矩、我行我素、無視教育等行為，具有很強(qiáng)的劣根性。我們透過這種現(xiàn)象，進(jìn)行了深入的研究，并通過廣泛聽取意見與外出取經(jīng)等形式，制定了“以德育為核心，通過班級(jí)文化的建設(shè)，營(yíng)造和諧生動(dòng)的育人環(huán)境”的培養(yǎng)目標(biāo)，形成了“一隊(duì)一品牌，隊(duì)隊(duì)有特色”的校園氛圍。
因此，個(gè)性化班級(jí)文化建設(shè)的探索研究，有利于創(chuàng)設(shè)一種班級(jí)生態(tài)文化，有利于創(chuàng)設(shè)和諧的育人氛圍。良好的班級(jí)文化，能促成良好的班風(fēng)建設(shè)，能形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使每一個(gè)學(xué)生都在積極、健康、向上的風(fēng)氣中接受持久而穩(wěn)定的熏陶，最終共同成長(zhǎng)。
3、學(xué)生人格塑造的要求。
培養(yǎng)學(xué)生良好的人格，是當(dāng)前學(xué)校教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)前世界教育主題的直接反映。但是當(dāng)前，我們一些學(xué)校還是只抓學(xué)生的成績(jī)而忽視了學(xué)生的人格培養(yǎng)。作為培養(yǎng)學(xué)生人格的一塊陣地——班級(jí)文化，它對(duì)學(xué)生人格的影響可能持續(xù)一生。
研究表明：在民主型或支持型的班風(fēng)里，師生之間、同學(xué)之間相互信任、關(guān)系和諧，班級(jí)成員情緒高昂，自信心、自尊感和成就欲較強(qiáng)，呈現(xiàn)出一種既相互競(jìng)爭(zhēng)又團(tuán)結(jié)協(xié)作的歡樂氣氛，在這種氣氛里，優(yōu)秀的學(xué)生感到自豪，落后的學(xué)生奮起直追，每個(gè)人的積極性、創(chuàng)造性得到贊揚(yáng)和保護(hù)，主體性得到充分弘揚(yáng)；在專制型或防衛(wèi)型的班風(fēng)里，成員之間互不信任，關(guān)系緊張，學(xué)生之間由此而產(chǎn)生的是煩悶、恐懼、厭惡的情感態(tài)度與彼此攻擊的行為模式，學(xué)生自信心、自尊感與上進(jìn)心不強(qiáng)，個(gè)性得不到健康發(fā)展。因此，良好的個(gè)性班級(jí)文化能促進(jìn)學(xué)生的人格向著健康的方向發(fā)展。
當(dāng)前，班級(jí)文化建設(shè)的研究雖然取得了較大的進(jìn)展，但尚未形成成熟的理論體系，導(dǎo)致了班級(jí)文化建設(shè)的實(shí)踐不夠深入。
基于上面的認(rèn)識(shí)，我們提出了《個(gè)性班級(jí)文化建設(shè)的研究》課題，以期通過本課題的研究，從實(shí)踐的層面積極探索班級(jí)個(gè)性化文化建設(shè)的內(nèi)涵、特征、類型的本質(zhì)內(nèi)容，以及個(gè)性化班級(jí)文化建設(shè)的有效策略，構(gòu)建新型的個(gè)性化班級(jí)管理模式，為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的文化環(huán)境和氛圍，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，創(chuàng)建一種充滿人情味的個(gè)性班級(jí)文化，以促進(jìn)學(xué)生的全面、和諧與可持續(xù)的發(fā)展。
（二）課題設(shè)計(jì)的理論依據(jù)。
1、班級(jí)社會(huì)學(xué)理論。
現(xiàn)代學(xué)校是以班級(jí)授課制為基本模式的。班級(jí)社會(huì)學(xué)將班級(jí)作為一個(gè)社會(huì)體系去考察研究的一門科學(xué)，班級(jí)作為一個(gè)社會(huì)，它具有促進(jìn)學(xué)生社會(huì)化與個(gè)性化兩大基本功能。故此可以斷言，班級(jí)作為一個(gè)教育基本單位，乃是給學(xué)生進(jìn)行預(yù)期社會(huì)化教育。班級(jí)作為一個(gè)微型教育社會(huì)，是一個(gè)社會(huì)文化傳播媒體，是一個(gè)選擇、傳遞和聚合社會(huì)文化的文化實(shí)體。班級(jí)作為一個(gè)社會(huì)，既是一種教育制度，又是一種文化模式，其要素包含教師文化與學(xué)生文化、制度文化與素質(zhì)文化、個(gè)體文化與群體文化等。班級(jí)社會(huì)學(xué)理論是指導(dǎo)班級(jí)文化建設(shè)的重要理論依據(jù)，可以使本課題研究有一個(gè)明確目標(biāo)與范圍界限。
2、創(chuàng)新教育理論。
現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展呼喚一種全新的教育，其核心是提高人的素質(zhì)。素質(zhì)的重要目的就是要發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力，以及培養(yǎng)學(xué)生集體主義等良好的道德品質(zhì)，而班級(jí)集體正是培養(yǎng)學(xué)生們素質(zhì)的重要途徑。要加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)就必須以學(xué)生發(fā)展為本，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為根本、為核心?！吨袊?guó)教育改革和發(fā)展綱要的實(shí)施意見》明確指出：“要大力推進(jìn)校園文化建設(shè)”，校園文化建設(shè)在學(xué)校教育中，尤其是在促進(jìn)素質(zhì)教育中有重要地位。
3、集體教育理論。
學(xué)校班級(jí)集體是一種特殊的教育主體。集體具有促進(jìn)學(xué)生同社會(huì)化和個(gè)性化的功能，其基本原理是在集體中進(jìn)行教育。班級(jí)文化是指作為班級(jí)成員共有的信念、價(jià)值觀、態(tài)度的復(fù)合體。班級(jí)文化既是影響班級(jí)管理的環(huán)境因素，又是班級(jí)管理成果的物化標(biāo)識(shí)。學(xué)生的品德、個(gè)性特征、思想意識(shí)、知識(shí)才能、情趣情操都是班級(jí)文化的重要特征?，F(xiàn)代集體建設(shè)著眼于以學(xué)生發(fā)展為本，讓班級(jí)集體成為學(xué)生的精神樂園，成為學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的舞臺(tái)。
學(xué)生總是生活在文化中，既接受文化的熏陶，又在創(chuàng)造文化的過程中創(chuàng)造自我。集體正是通過文化影響學(xué)生個(gè)體的。個(gè)體也正是通過參與班級(jí)文化的創(chuàng)新，發(fā)展自己的創(chuàng)造個(gè)性。通過班級(jí)文化環(huán)境、制度和各種文化活動(dòng)的創(chuàng)新過程來對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，從而起到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的作用。
5、系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論。
系統(tǒng)論的觀點(diǎn)說明，一個(gè)系統(tǒng)如果是封閉的，其信息只能在其內(nèi)部交流，信息的容量和再生性是有限的；如果是開放的，能夠和外界進(jìn)行多渠道的信息交流，其信息容量將成倍增加，信息再生性非常巨大；而且開放性越大，交換越多，則效果越好。
二、課題的核心概念、界定及目標(biāo)假設(shè)。
（一）核心概念。
1、文化：是一個(gè)復(fù)合的整體，其中包括知識(shí)、信仰、藝術(shù)、道德、法律、風(fēng)俗以及人作為社會(huì)成員而獲得的其他任何能力和習(xí)慣。
2、班級(jí)文化：是指依托并通過班級(jí)這個(gè)載體來反映和傳播的文化現(xiàn)象，是精神（風(fēng)氣、氛圍）、制度、關(guān)系和環(huán)境的綜合存在，是團(tuán)體的每日生活中逐漸形成的共同的被視為理所當(dāng)然的共有規(guī)劃。作為社會(huì)群體的班級(jí)，它是所有成員或部分成員所共有的信息、價(jià)值觀、態(tài)度的總稱。簡(jiǎn)單地說，班級(jí)文化是一種亞文化，是以班級(jí)為主要活動(dòng)空間，以師生為主體，以班級(jí)物質(zhì)環(huán)境、價(jià)值觀念和心理傾向等為主要特征的群體文化。
2、班級(jí)文化建設(shè)：指班級(jí)成員利用和創(chuàng)設(shè)文化環(huán)境、文化制度、文化關(guān)系等來熏陶和培育集體成員創(chuàng)造性人格的一系列影響活動(dòng)，它是班級(jí)成員在多種文化相互作用、發(fā)展過程中，創(chuàng)造一種比較穩(wěn)定的有利于發(fā)展的文化過程。
3、個(gè)性化的班級(jí)文化：是一所學(xué)校特有的校園文化的有機(jī)組成部分，是該校特定校園文化籠罩下某個(gè)班集體所形成的富有個(gè)性張力的物質(zhì)文化、制度文化和精神文化的總和。班級(jí)文化不能脫離校園文化而存在，校園文化統(tǒng)攝著班級(jí)文化的發(fā)展。
4、個(gè)性化班級(jí)文化與傳統(tǒng)的班級(jí)文化形成鮮明的對(duì)比。它是指在新課程背景下，打破傳統(tǒng)的大而全的、幾十年不變的班級(jí)文化模式，以個(gè)性化的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班級(jí)目標(biāo)，個(gè)性化的班規(guī)、班歌、班名，個(gè)性化的班級(jí)活動(dòng)為載體，以人為本，尊重學(xué)生主體地位，彰顯學(xué)生個(gè)性，讓學(xué)生主動(dòng)參與，創(chuàng)設(shè)自我教育環(huán)境，激活學(xué)生的潛能，啟動(dòng)學(xué)生持久的教育內(nèi)需，培育學(xué)生良好的人文素養(yǎng)、思想道德修養(yǎng)和自主創(chuàng)新的精神的班級(jí)文化。
（二）課題的界定。
個(gè)性化班級(jí)文化建設(shè)的研究就是從哪些方面、哪些方式、哪些渠道進(jìn)行班級(jí)個(gè)性化文化建設(shè)的研究。本課題將以現(xiàn)有的理論為指導(dǎo)，側(cè)重于實(shí)踐性的研究，即強(qiáng)調(diào)如何建設(shè)個(gè)性化的班級(jí)文化。
（三）目標(biāo)假設(shè)。
本課題主要研究如何開發(fā)和利用各種班級(jí)教育環(huán)境資源，充分尊重每一位學(xué)生，充分挖掘每位學(xué)生的潛能，讓每一位學(xué)生的個(gè)性都能得到健康的發(fā)展，創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)，形成以“創(chuàng)”為中心的、建設(shè)適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的班級(jí)文化。
1、通過營(yíng)造一個(gè)優(yōu)美、和諧的校內(nèi)自然物質(zhì)環(huán)境和人文文化氛圍，促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成。
2、探索個(gè)性化班級(jí)文化建設(shè)的途徑、方法和規(guī)律。
3、探索個(gè)性化班級(jí)文化與學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)系并構(gòu)建班級(jí)文化的教育模式。
三、國(guó)內(nèi)外同一研究領(lǐng)域現(xiàn)狀和課題研究的價(jià)值。
（一）國(guó)內(nèi)外同一研究領(lǐng)域現(xiàn)狀。
班級(jí)特色文化建設(shè)作為學(xué)校全方位育人的一個(gè)重要方面，已越來越受到各級(jí)各類學(xué)校的重視，成為深化教育改革，優(yōu)化育人環(huán)境的一項(xiàng)重要課題。長(zhǎng)期以來，班級(jí)集體在德育工作中的地位與作用被忽視了，往往以知識(shí)傳承為主要目的的教育價(jià)值取向，以單一、陳舊的接受式的學(xué)習(xí)模式為教育手段，教育內(nèi)容脫離實(shí)際，缺乏感召力，使班級(jí)德育工作存在千班一面的現(xiàn)象，缺乏個(gè)性、缺乏教育的針對(duì)性與實(shí)效性、缺乏時(shí)代性與自主性。
（一）對(duì)班級(jí)文化的認(rèn)識(shí)。
馬克思的文化哲學(xué)理論認(rèn)為，所謂文化是指人類在社會(huì)歷史發(fā)展過程中制造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和，特指精神財(cái)富，比如文學(xué)、藝術(shù)、教育等等。“實(shí)質(zhì)上文化歸根到底是一種終極關(guān)懷，包括人格、精神、道德準(zhǔn)則等等?！睂W(xué)生作為教育的對(duì)象首先是作為一個(gè)人獨(dú)立存在，既是生理上的人，也是心理上的人，文化的人，他的心理狀態(tài)、道德準(zhǔn)則等都受到集體文化氛圍的影響和制約。
關(guān)于班級(jí)文化建設(shè)的課題研究在國(guó)內(nèi)外早已出現(xiàn)。美國(guó)版《班級(jí)的群體化過程》在談到如何促進(jìn)學(xué)生交流、如何解決學(xué)生沖突及如何形成班級(jí)合身的規(guī)范等方面作了詳細(xì)描述，并提出了改善各類氣氛的行動(dòng)觀點(diǎn)；最終目標(biāo)是形成一種具有較強(qiáng)協(xié)作精神、共同價(jià)值取向及行為方式的班級(jí)精神文化，但對(duì)班級(jí)物質(zhì)文化和制度文化卻很少涉及。
國(guó)內(nèi)對(duì)班級(jí)文化的研究在課程改革以前，多體現(xiàn)在與學(xué)科相結(jié)合，比如在教室環(huán)境布置上比較注重精致與美觀，傳統(tǒng)的精神文化建設(shè)多以正面引導(dǎo)為主，注重榜樣的作用。這種做法均以教師的主觀意識(shí)為中心，忽視了學(xué)生的主體作用。目前，個(gè)性化班級(jí)文化與新課程的相互關(guān)系的研究，不過也多注重特色班級(jí)建設(shè)。
1、遼寧魏書生老師的班級(jí)自動(dòng)化管理，開創(chuàng)造了班級(jí)文化建設(shè)的先河。蘇州市教科所開展的《構(gòu)建個(gè)性化的班級(jí)文化，讓集體本身成為一種最有效的德育課程資源》提出的“在新課程時(shí)代的班級(jí)管理中，構(gòu)建個(gè)性化的班級(jí)文化，集體本身可以成為一種最有效的德育課程資源，讓集體的能量溫馨地輻射每一個(gè)個(gè)體，最終走上教是為了不教的良性循環(huán)”。
2、最近，一本來自一線教師原創(chuàng)的新書《在班級(jí)文化建設(shè)中成長(zhǎng)》成為了教育類的暢銷書。該書作者北京小學(xué)唐亮老師（北京市“紫禁杯”特等班主任）在書中對(duì)班級(jí)文化作了如下詮釋：以往我們強(qiáng)調(diào)班級(jí)管理，一味地對(duì)學(xué)生說教，往往作用不大?，F(xiàn)在我們強(qiáng)調(diào)用文化育人，尋求一種思想上的碰撞，改變學(xué)生的精神實(shí)質(zhì)，再由精神上升到行動(dòng)上來。班級(jí)文化建設(shè)是班級(jí)的生命力所在。它與班級(jí)成績(jī)并不矛盾，班級(jí)文化培養(yǎng)的是孩子的情商，是非智力因素。而隨著情商的提高，孩子的成績(jī)也必然會(huì)得到提升。
3、上海市北郊高級(jí)中學(xué)是較早開始全面建設(shè)班級(jí)文化的學(xué)校，目前已經(jīng)形成了以班級(jí)文化為主體的德育陶冶模式，具體表現(xiàn)為：以文化的創(chuàng)造性活動(dòng)為中心，形成了各具個(gè)性與風(fēng)格的班級(jí)文化、年級(jí)文化和學(xué)校文化。班級(jí)、學(xué)年、學(xué)校文化的差異必然體現(xiàn)不同的活動(dòng)特點(diǎn)。從班級(jí)文化來講，班級(jí)文化是由班集體共同創(chuàng)造的體現(xiàn)本班個(gè)性風(fēng)格的班風(fēng)，班級(jí)文化決定了班組活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、形式和方法，而班級(jí)活動(dòng)又凸顯了班級(jí)文化的特征，促進(jìn)了班級(jí)文化的形成與創(chuàng)新。
4、寧波市鎮(zhèn)海學(xué)校開展的《新課程條件下創(chuàng)建個(gè)性化班級(jí)文化的探索》提出“通過個(gè)性化班級(jí)文化建設(shè)，班級(jí)文化個(gè)性化管理制度的擬定，以及富有特色的班級(jí)活動(dòng)的開展，形成具有創(chuàng)造精神的班風(fēng)，使學(xué)生的個(gè)性與潛能在和諧的班級(jí)生態(tài)中獲得充分發(fā)展?！?BR> 5、蘇州市教科所開展的《構(gòu)建個(gè)性化的班級(jí)文化，讓集體本身成為一種最有效的德育課程資源》提出的“在新課程時(shí)代的班級(jí)管理中，構(gòu)建個(gè)性化的班級(jí)文化，集體本身可以成為一種最有效的德育課程資源，讓集體的能量溫馨地輻射每一個(gè)個(gè)體，最終走上教是為了不教的良性循環(huán)”。
（二）班級(jí)文化建設(shè)相關(guān)理論的研究。
國(guó)家教委在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生德育工作的意見》中指出，“班集體是學(xué)生成長(zhǎng)的重要陣地”，各級(jí)中小學(xué)要“積極開展創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念和對(duì)集體的負(fù)責(zé)感、榮譽(yù)感。形成正確的集體輿論，樹立良好的班風(fēng)，逐步培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理的能力”。
1、班級(jí)是學(xué)生在校生活的主場(chǎng)所，班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)是指教室環(huán)境建設(shè)。營(yíng)造健康、和諧、優(yōu)雅的班級(jí)物質(zhì)文化，對(duì)學(xué)生具有潛移默化的教育影響力和感染力。因此班級(jí)文化建設(shè)首先要抓好教室的環(huán)境布置。
心理學(xué)家班圖拉認(rèn)為：人的行為和環(huán)境之間存在著一個(gè)相互作用，相互決定的過程，環(huán)境影響決定了那些潛在行為傾向可成為實(shí)際的行為。良好的心理素質(zhì)為培養(yǎng)高尚的思想品德提供了更為有效的途徑。因此，建設(shè)一塊文化陣地，營(yíng)造濃厚向上的思想文化氛圍，是發(fā)展學(xué)生心理素質(zhì)，提高德育實(shí)效的有效手段。
馬克思說：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人?！闭麧?、明亮、溫馨的教室環(huán)境可以陶冶情操，給人以啟迪教育。freuid曾說：“我房子里的每一件東西都是有意義的?！币簿褪钦f作為整體存在的環(huán)境它同樣能代表主體意識(shí)，以及影響身處其中的人的意識(shí)。班級(jí)文化環(huán)境也是如此。創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美的班級(jí)環(huán)境，讓學(xué)生接受美的熏陶，培養(yǎng)感受美、欣賞美、鑒別美的能力，并以此自覺的維護(hù)美、創(chuàng)造美。從而在美的環(huán)境中凈化心靈，陶冶情操、樹立崇高的道德美。
班級(jí)物質(zhì)文化環(huán)境建設(shè)必須圍繞班集體的目標(biāo)有意識(shí)地進(jìn)行，使物質(zhì)文化環(huán)境建設(shè)成為班集體目標(biāo)達(dá)成的輔助手段。據(jù)調(diào)查，在有意識(shí)地進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)、發(fā)動(dòng)學(xué)生布置圖書角之前，學(xué)生較喜愛閱讀課外書的只有13%，非常喜愛閱讀課外書的只占9。7%，而之后呢，這兩項(xiàng)分別達(dá)到了25%和63%，學(xué)生愛看課外書的習(xí)慣得到逐步的養(yǎng)成。
3、《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要的實(shí)施意見》明確指出：“要大力推進(jìn)校園文化建設(shè)”，校園文化建設(shè)在學(xué)校教育中，尤其是在促進(jìn)素質(zhì)教育中有重要地位?！吨泄仓醒雵?guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》指出：未成年人是祖國(guó)未來的建設(shè)者，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人。他們的思想道德狀況如何，直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國(guó)家前途和民族命運(yùn)?，F(xiàn)代教育正在由單純的學(xué)科教學(xué)向?qū)W科教學(xué)與人文熏陶相互滲透的綜合化的方向發(fā)展；現(xiàn)代管理正在由過去的外顯的行政管理向內(nèi)隱的文化驅(qū)動(dòng)方向轉(zhuǎn)變。文化影響力的大小已成為一所學(xué)校、班級(jí)是否具有現(xiàn)代性的重要標(biāo)志，是現(xiàn)代學(xué)校、班級(jí)管理的首要任務(wù)和最高境界。班級(jí)教育是學(xué)校教育的主要形式，班級(jí)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分。班級(jí)文化是指班級(jí)內(nèi)部形成的獨(dú)特的價(jià)值觀，共同思想、作風(fēng)和行為準(zhǔn)則的總和。它是班級(jí)的靈魂所在，是班級(jí)存在和發(fā)展的動(dòng)力與成功的關(guān)鍵，對(duì)于學(xué)生的教育和學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)和成才有著不可估量的作用。
（三）個(gè)性化班級(jí)文化與學(xué)生個(gè)性發(fā)展的研究現(xiàn)狀。
長(zhǎng)期以來，作為學(xué)校，作為教師，都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行“塑造”?！八茉臁弊鳛橐环N比喻的說法，當(dāng)然沒有什么大錯(cuò)，但學(xué)生畢竟與泥團(tuán)木塊不同，它們無法隨學(xué)校與教師的心愿成為理想的“泥塑木雕”。因此，這樣的教育滿足不了社會(huì)的需要，又不利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，也不利于教育作為上層建筑以更好地發(fā)揮它在社會(huì)發(fā)展中能動(dòng)作用。因此，“創(chuàng)造適合學(xué)生的教育”，創(chuàng)造個(gè)性化的班集體，培育班級(jí)創(chuàng)新文化就顯得尤為重要。
教育中，我們必須正視這一點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到學(xué)生是活生生的成長(zhǎng)中的人，是各不相同的獨(dú)特的人，我們必須尊重學(xué)生個(gè)性的差異，在班集體活動(dòng)中使他們放射出個(gè)性化熠熠的光華，學(xué)生才能成為具有獨(dú)立個(gè)性的“人中人”。
1、蔡元培力倡“尚自然、展個(gè)性”的教育理念，在教育方法上，他著力提倡自由主義的教育。他認(rèn)為中國(guó)舊教育束縛兒童個(gè)性，違反人的自然發(fā)展規(guī)律，而新教育應(yīng)該是發(fā)展兒童個(gè)性，尊重兒童自由發(fā)展的教育。個(gè)性是一個(gè)人區(qū)別于另一個(gè)人的性格特征。這種特征．只為他個(gè)人所具有。歌德說：“一棵樹上很難找到兩片葉子形狀完全一樣，一千個(gè)人中也很難找到兩個(gè)人在情感上完全協(xié)調(diào)?！币虼耍瑐€(gè)性是一種客觀存在，是一種價(jià)值。世界的豐富多彩，人類的千姿百態(tài)也正源于此。
2、蘇霍姆林斯基在《全面發(fā)展個(gè)性的培養(yǎng)問題》中寫道：“學(xué)校作為擁有高度教養(yǎng)和文化的基地，缺乏集體的多樣的精神生活是不可思議的，個(gè)性缺乏豐富的精神生活也是不可思議的?！庇纱丝梢?，班級(jí)精神文化是班級(jí)文化的靈魂，它對(duì)于激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)水平的提高，以致學(xué)生的理想、世界觀的形成都具有十分重要的作用。
3、《課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)：“教育面對(duì)的是一個(gè)個(gè)具有獨(dú)特個(gè)性的學(xué)生，教育應(yīng)促進(jìn)每一位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。”“無個(gè)性即無人才”。有價(jià)值的教育一定是高度發(fā)展學(xué)生個(gè)性的教育，正如美國(guó)著名學(xué)者所言：“個(gè)性教育將個(gè)性教育是相對(duì)于劃一性教育而言，旨在培養(yǎng)人的個(gè)性全面和諧發(fā)展．實(shí)施個(gè)性教育不僅是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，也是教育自身改革發(fā)展的需要．學(xué)校教育應(yīng)實(shí)施有利于學(xué)生個(gè)性潛能全面和諧發(fā)展的個(gè)性教育，成為自查報(bào)告網(wǎng)的必然選擇，也是教育改革的核心”。注重個(gè)性教育，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，已成為世界各國(guó)教育改革的一個(gè)熱門話題。
4、沈黎明校長(zhǎng)在《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》中曾寫過這樣一段話：“曾經(jīng)看過這樣兩幅連續(xù)的漫畫：一幅是‘進(jìn)?！簩W(xué)生的頭顱有的是正方形，有的是長(zhǎng)方形，有的是三角形，有的是橢圓形……每人神態(tài)各異，特色不同，另一幅是‘出?！ó厴I(yè)）：所有學(xué)生的頭顱，都變成了滴溜溜的圓形。”
隨著社會(huì)的發(fā)展，“終身學(xué)習(xí)”和“持續(xù)、和諧發(fā)展”等人本教育理念進(jìn)一步得到人們的認(rèn)同。由于教育培養(yǎng)的對(duì)象是有血有肉的人，是有思想、有感情、有個(gè)性的生動(dòng)活潑的、大寫的人。班級(jí)作為是學(xué)生彰顯個(gè)性、實(shí)現(xiàn)發(fā)展的重要基地，是培育學(xué)生成長(zhǎng)的一方沃土。他們參與班級(jí)建設(shè)的過程經(jīng)歷、體驗(yàn)感悟，將在生命發(fā)展的歷程中留下鮮明的痕跡。
5、全國(guó)“xx”“十五”已經(jīng)開展對(duì)班集體建設(shè)理論的研究，是對(duì)班集體建設(shè)理論的升華和發(fā)展?！皞€(gè)性化班級(jí)文化”的提出，是對(duì)班集體在學(xué)生素質(zhì)發(fā)展作用的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的提高，是對(duì)班級(jí)建設(shè)理論更深層次的理解和認(rèn)識(shí)，是在“班級(jí)建設(shè)”、“班級(jí)文化”等前人研究的基礎(chǔ)上對(duì)班級(jí)文化建設(shè)進(jìn)行深入的研究和實(shí)踐。
（二）課題研究的價(jià)值。
班級(jí)是學(xué)生身心發(fā)展的微觀環(huán)境。新課程提出：“把班級(jí)還給學(xué)生，讓班級(jí)成為學(xué)生成長(zhǎng)的家園。”事實(shí)證明，班級(jí)文化對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)，影響最為直接和深刻。
1、理論價(jià)值。
本課題旨在形成班級(jí)個(gè)性化創(chuàng)建的一套管理模式，以創(chuàng)新教育為載體，突破了以往的傳統(tǒng)的班集體管理模式；同時(shí)在創(chuàng)建個(gè)性化班集體的同時(shí)，把班級(jí)創(chuàng)新文化有機(jī)地融入集體中，使兩者有機(jī)地融入并以案例的方式呈現(xiàn)，這在以往的研究中，未曾出現(xiàn)過。
個(gè)性化的班級(jí)文化以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生的個(gè)性，喚醒學(xué)生的個(gè)性，促使學(xué)生積極投入到班級(jí)文化建設(shè)中來。每個(gè)班集體化都應(yīng)是獨(dú)一無二的，因?yàn)榘嗉械拿總€(gè)人是也都是獨(dú)一無二的，只有以學(xué)生發(fā)展為本，同群體互動(dòng)，才能使創(chuàng)造教育呈現(xiàn)出新的生命力，在班集中的建設(shè)中，圍繞教師、家長(zhǎng)、學(xué)生、班級(jí)資源、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、班級(jí)文化主題中的某一項(xiàng)進(jìn)行班級(jí)建設(shè)，凸顯個(gè)性。
2、實(shí)踐價(jià)值。
本課題能夠使教師通過案例的方式，運(yùn)用一定的方法、途徑培養(yǎng)個(gè)性化的班集體，同時(shí)有效地把評(píng)價(jià)體系融入其中，使班級(jí)建設(shè)呈現(xiàn)一個(gè)多角度，全方位，立體的效果，具有較強(qiáng)的可操作性；此外，課題本身具有很強(qiáng)的生命力，參與課題的都是一線教師，他們有著豐富的教育經(jīng)驗(yàn)和敏銳的觀察力，在當(dāng)今德育的大環(huán)境中，本著人人是德育工作者的宗旨，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。
四、課題研究目標(biāo)、內(nèi)容與解決的主要問題。
（一）研究目標(biāo)。
1、以新課程理念為指導(dǎo)，通過對(duì)班級(jí)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)了解，探索有利于學(xué)生全面發(fā)展的班級(jí)物質(zhì)文化、制度文化以及精神文化。
2、通過個(gè)性化班級(jí)文化建設(shè)，探索班級(jí)個(gè)性化文化建設(shè)的內(nèi)涵、特征、類型的本質(zhì)內(nèi)容，探索班級(jí)工作創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的新途徑，自下而上的推動(dòng)我校班級(jí)集體建設(shè)，建成一個(gè)個(gè)有創(chuàng)新力、有凝聚力、有濃厚文化氣息的班級(jí)集體，進(jìn)而推進(jìn)文化校園的形成。
3、通過個(gè)性化班級(jí)文化建設(shè)，塑造學(xué)生的主體性文化人格。充分運(yùn)用各種文化手段、文化活動(dòng)把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、會(huì)合作、會(huì)創(chuàng)造，健康發(fā)展的高素質(zhì)人才。
4、通過個(gè)性化班級(jí)文化建設(shè)的研究過程，提升班主任班級(jí)集體建設(shè)的創(chuàng)新能力，提高班主任的文化理念和科研水平，在班主任專業(yè)化發(fā)展的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的一步。
（二）研究的主要內(nèi)容。
1、班級(jí)文化的現(xiàn)狀研究。重點(diǎn)探究當(dāng)前班級(jí)文化存在的問題。
（1）個(gè)性化班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)的研究。
（2）個(gè)性化班級(jí)制度文化建設(shè)的研究。
（3）個(gè)性化班級(jí)精神文化建設(shè)的研究。
3、探究個(gè)性化班級(jí)文化的內(nèi)涵、特征、類型。探尋班級(jí)文化的界定，所具有的特征以及班級(jí)文化的不同類型。
4、分析影響個(gè)性化班級(jí)文化建設(shè)的因素。探尋大眾文化、教育文化、教師文化、青少年文化、家庭文化等對(duì)班級(jí)文化建設(shè)的影響，把握其中的核心因素。
5、探索個(gè)性化班級(jí)文化建設(shè)的策略。探求建立個(gè)性化班級(jí)文化建設(shè)目標(biāo)、塑造班級(jí)精神、控制影響學(xué)生行為的“潛規(guī)則”、創(chuàng)造具有普遍滿足感的文化氛圍、創(chuàng)造合理的班級(jí)文化生態(tài)等方面的具體操作模式。
（三）課題解決的主要問題。
1、如何創(chuàng)建有利于學(xué)生全面發(fā)展的班級(jí)物質(zhì)文化、制度文化以及精神文化。
2、研究班級(jí)個(gè)性化文化建設(shè)的內(nèi)涵、特征、類型，探究個(gè)性化班級(jí)文化建設(shè)的途徑、方法和規(guī)律。
3、如何通過對(duì)個(gè)性化班級(jí)文化與學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)系的研究，構(gòu)建班級(jí)文化的教育模式。
4、如何通過營(yíng)造一個(gè)優(yōu)美、和諧的班級(jí)個(gè)性化文化氛圍，促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成。
五、課題的預(yù)期創(chuàng)新點(diǎn)。
1、本課題是結(jié)合本校班級(jí)文化建設(shè)的實(shí)際而展開的，以促進(jìn)本校教師在班級(jí)文化建設(shè)上的教育觀念的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)本校教育教學(xué)質(zhì)量的提升和積累班級(jí)文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)為目的的行動(dòng)研究，是屬于實(shí)踐性（操作性）的研究。
2、在研究過程中，本課題講求針對(duì)性，注重班級(jí)文化建設(shè)的個(gè)性化；講求全面性，注重班級(jí)文化建設(shè)的自能化。
3、課題所形成的經(jīng)驗(yàn)或成果將涵蓋班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)、班級(jí)制度文化建設(shè)和班級(jí)精神文化建設(shè)的方方面面，將為今后班級(jí)文化建設(shè)在實(shí)際操作層面提供較為系統(tǒng)而全面的方法與模式，將有效地促進(jìn)班級(jí)文化個(gè)性化的建設(shè)。
六、課題研究的方法和步驟。
（一）研究方法。
本課題以行動(dòng)研究為主，綜合運(yùn)用調(diào)查法、文獻(xiàn)法、個(gè)案法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等，以一定的主題為核心，分層進(jìn)行研究與調(diào)查，及時(shí)總結(jié)、及時(shí)反思、及時(shí)矯正、完善提高。
1、行動(dòng)研究法。通過對(duì)“個(gè)性化班級(jí)文化”的分析與研究，結(jié)合新課程新理念制定具體的研究計(jì)劃，開展實(shí)踐研究，并在實(shí)施計(jì)劃中不斷改進(jìn)研究工作。
2、調(diào)查法。通過調(diào)查班級(jí)文化現(xiàn)狀找出存在的問題，在計(jì)劃實(shí)施的再調(diào)查，又為后續(xù)研究工作提供了真實(shí)具體的材料，便于評(píng)估研究成果。
3、文獻(xiàn)研究法。查閱相關(guān)資料，摸索新課程與班級(jí)文化建設(shè)的關(guān)系，并恰當(dāng)把理論與實(shí)踐結(jié)合起來。
（二）課題研究步驟。
本課題研究的主要階段及具體安排：
1、準(zhǔn)備與反思階段（xx年3月—4月）。
主要是學(xué)習(xí)有關(guān)理論，成立課題組。完成課題研究方案的設(shè)計(jì)、申報(bào)工作，進(jìn)行理論資料的準(zhǔn)備。起草“課題實(shí)施方案”及實(shí)施計(jì)劃。
2、調(diào)查研究階段（xx年4——6月）。
組織教師通過多種方法對(duì)班級(jí)文化進(jìn)行調(diào)查分析，撰寫調(diào)查報(bào)告。
3、深化研究階段（xx年7月—xx年8月）。
根據(jù)第一、二階段的研究和探討，結(jié)合我校班級(jí)文化建設(shè)的實(shí)際情況，提出改良方案，付諸實(shí)踐以驗(yàn)證，并在其它班級(jí)擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)范圍，課題組每月召開一次分析會(huì)，每學(xué)期寫一次階段性研究報(bào)告。
4、總結(jié)與推廣階段（xx年9月——10月）。
根據(jù)第三階段的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，創(chuàng)立個(gè)性化班級(jí)文化建設(shè)的基本模式，并使實(shí)驗(yàn)推進(jìn)至全校，對(duì)行之有效的模式進(jìn)行定格推廣。
5、結(jié)題與驗(yàn)收階段：（xx年11月——12月）。
在繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，總結(jié)實(shí)驗(yàn)成果，以論文匯編、總結(jié)、個(gè)案分析、實(shí)驗(yàn)報(bào)告或論著等形式公布實(shí)驗(yàn)成果，并組織專家鑒定。
對(duì)實(shí)驗(yàn)班級(jí)不作特殊的選擇，以增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的可借鑒性、可模仿性和說服力。（選取具有多年班主任工作經(jīng)驗(yàn)和教科研工作經(jīng)驗(yàn)，且年富力強(qiáng)、富有工作熱情的老師擔(dān)當(dāng)實(shí)驗(yàn)教師。）。
八、課題研究的保障措施。
（一）組織保障。課題組由溫校長(zhǎng)親自主持，由分管教育科研的周金宏副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)實(shí)施，成立課題組，具體組成如下：
組長(zhǎng)：溫逸洪（校長(zhǎng)）。
副組長(zhǎng)：魏國(guó)勇（科研處）。
組員：黃靜宜、魏國(guó)勇、鄭凜佳、張玲。
（二）制度保障。課題組有較健全的科研制度，將參與活動(dòng)情況和科研成果納入課題組成員的年度考核。
（三）師資保障。課題研究隊(duì)伍年富力強(qiáng)，既有較豐富的科研經(jīng)驗(yàn)，又有飽滿的工作熱情和活力。
（四）理論保障。課題組聘請(qǐng)市、區(qū)專家為課題的專業(yè)引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，提供充足的理論支持。
（五）經(jīng)費(fèi)保障。學(xué)校劃出一定的資金作為課題組專項(xiàng)研究經(jīng)費(fèi)。
九、課題研究預(yù)期成果。
1、建成文化氣息濃郁、個(gè)性特征鮮明的班級(jí)集體。探索出班級(jí)文化建設(shè)的新思想、新模式、新策略，建設(shè)成一個(gè)個(gè)具有積極向上獨(dú)特精神風(fēng)貌的班級(jí)，營(yíng)造具有創(chuàng)新力、凝聚力、人文性濃厚的校園文化。
2、塑造具有主體性文化人格的學(xué)生。在班集體中樹立起積極的輿論導(dǎo)向，在各種文化手段、文化活動(dòng)中，學(xué)生樹立起遠(yuǎn)大理想，具有向上的道德情操，會(huì)合作、會(huì)創(chuàng)造，具有良好的行為習(xí)慣和健康身心素質(zhì)。
3、提升班主任班級(jí)集體建設(shè)水平。提高班主任的文化理念和科研水平，培養(yǎng)班主任班級(jí)建設(shè)的創(chuàng)新能力。培養(yǎng)一批專業(yè)化水平高的班主任隊(duì)伍。
4、形成相應(yīng)的文字、圖片、音像集。
（1）班級(jí)文化建設(shè)的研究的調(diào)查報(bào)告、開題報(bào)告、中期報(bào)告、結(jié)題報(bào)告。
（2）班級(jí)文化建設(shè)案例集（主題班隊(duì)活動(dòng)方案和班級(jí)個(gè)性化布置方案等）。
十、主要參考書目。
1、《教育中的心理效應(yīng)》劉儒德等著華東師范大學(xué)出版社。
2、《面對(duì)專家聽講座》高洪主編新華出版社。
3、《給年輕班主任的建議》張萬祥主編華東師范大學(xué)出版社。
4、《到中小學(xué)去研究教育》陳桂生華東師范大學(xué)出版社。
5、《小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)》戴聯(lián)榮、薛曉陽南京師范大學(xué)出版社。
6、《班級(jí)社會(huì)學(xué)概論》吳立德四川大學(xué)出版社。
7、《班主任工作心理學(xué)》李健民學(xué)苑出版社。
8、《班主任100個(gè)怎么辦？》楊玉厚知識(shí)出版社。
9、《教育社會(huì)學(xué)》魯杰人民教育出版社。
10《班級(jí)管理科學(xué)與藝術(shù)》丁榕人民教育出版社。
班組建設(shè)總結(jié)報(bào)告篇五
xx年是節(jié)能減排工作年，公司、車間在年初都制定了相關(guān)的工作制度。身為一線生產(chǎn)班組長(zhǎng)，就是帶領(lǐng)全體職工齊心協(xié)力，好執(zhí)行節(jié)能減排以及各種工作的實(shí)踐者。上半年緊緊圍繞公司、車間“節(jié)能減排”整體戰(zhàn)略目標(biāo)開展工作，狠抓班級(jí)各項(xiàng)管理，落實(shí)目標(biāo)管理責(zé)任，較好的完成了全年各項(xiàng)工作任務(wù)。主要工作如下：
“安全為天”、“安全大于一切”、“安全是職工最好的福利”等，公司安全理念在我們班組職工心中時(shí)常在回響。在日常工作中，我時(shí)刻牢牢繃緊安全這根弦，在班前會(huì)上講安全，班中查安全，班后總結(jié)安全。帶領(lǐng)大家嚴(yán)格遵守崗位安全操作規(guī)程，嚴(yán)格遵守停崗位制度;配合發(fā)車間作好危險(xiǎn)品的安全生產(chǎn)工作;加強(qiáng)設(shè)備巡視，把事故消滅于萌芽狀態(tài);認(rèn)真執(zhí)行交接班程序，手交手，口交口，雙人交接后簽字才能離開。
在日常工作中，我們十分注意職工的節(jié)能減排思想意識(shí)的教育工作。利用班前后會(huì)、周二周五學(xué)習(xí)會(huì)等，擠出時(shí)間，學(xué)習(xí)公司會(huì)議、車間文件精神，學(xué)習(xí)理論知識(shí)，學(xué)習(xí)崗位操作技能，努力提高大家節(jié)能減排覺悟，理論文化水平，及業(yè)務(wù)操作技能。及時(shí)組織職工學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確熟練地掌握操作流程，較好的完成了生產(chǎn)任務(wù)。
在我們班組，民主管理是一直以來養(yǎng)成的好習(xí)慣。無論是工資獎(jiǎng)金分配、工休假的安排，還是先進(jìn)職工的評(píng)選，我們?nèi)堪凑展尽④囬g的要求，做到公平、公正、公開。還在班組成員中廣泛開展提合理化建議、開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、講評(píng)互評(píng)等活動(dòng)，極大地提高了職工的工作積極性、主觀能動(dòng)性，在我們班組形成了一股黨員干部帶頭，人人爭(zhēng)先進(jìn)，個(gè)個(gè)當(dāng)模范，一心為工作的良好氛圍。
加強(qiáng)自我修煉，提高自身素質(zhì)，努力打造一支高效精干的班組隊(duì)伍，是我一貫堅(jiān)持的工作方法。然而，由于我們的生產(chǎn)人工操作的環(huán)節(jié)較多，在具體的操作中，存在著一些不確定的威脅因素。
xx年，我們班組出現(xiàn)了一起質(zhì)量事故和安全責(zé)任事故。而在安全責(zé)任事故中，作為帶班長(zhǎng)的我確是此次事故的直接操作者。在具體的工作中，事故讓我警醒，并讓我再次深刻的體會(huì)到，在安全操作中，不僅要時(shí)刻在思想上繃緊安全弦，更要時(shí)時(shí)刻刻的落實(shí)到每一步的操作中去的安全生產(chǎn)真理。
在今后的工作中，我一定積極參加安全學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，提高自己的安全意識(shí)，為班組成員樹立一個(gè)安全的工作形象。這樣才能帶領(lǐng)大家精心打造一支高效精干、紀(jì)律嚴(yán)明、作風(fēng)過硬的班組隊(duì)伍。把安全理念滲透到職工的日常工作中，以安全文化引導(dǎo)職工思想，規(guī)范職工行為。
班組建設(shè)總結(jié)報(bào)告篇六
職工文化活動(dòng)是反映企業(yè)精神文明建設(shè)的窗口，要準(zhǔn)確把握職工文化建設(shè)的現(xiàn)實(shí)意義，建立健全運(yùn)行機(jī)制，積極探索有效途徑，企業(yè)的發(fā)展離不開職工文化建設(shè)的發(fā)展，只有注重企業(yè)文化建設(shè)，才能促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。
隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，煤炭企業(yè)文化建設(shè)也在與時(shí)俱進(jìn)，煤礦企業(yè)職工對(duì)文化需求品味越來越高，與此不相適應(yīng)的是職工文化建設(shè)的發(fā)展卻相對(duì)滯后。實(shí)踐證明，加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)，致力于繁榮先進(jìn)職工文化，對(duì)于全面提升職工業(yè)務(wù)知識(shí)，激發(fā)廣大職工的勞動(dòng)熱情和創(chuàng)造活力，倡導(dǎo)健康文明的工作生活方式，促進(jìn)煤礦企業(yè)的生存發(fā)展，有著重要的意義。
一、煤炭企業(yè)職工文化現(xiàn)狀的現(xiàn)狀。
職工文化是反映企業(yè)精神文明建設(shè)的窗口，體現(xiàn)著職工的精神面貌，是職工施展聰明才智，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的有效途徑。在煤礦企業(yè)中，重經(jīng)濟(jì)、輕文化、重企業(yè)安全生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)管理，輕教訓(xùn)培訓(xùn)的現(xiàn)狀不同程度存在，職工文化活動(dòng)的內(nèi)容和方式相對(duì)滯后，主要表現(xiàn)在：
一是認(rèn)識(shí)不足。
個(gè)別單位對(duì)職工文化建設(shè)的本質(zhì)屬性缺乏理解，對(duì)職工業(yè)余文化認(rèn)識(shí)過于片面，認(rèn)為文化建設(shè)就是唱唱歌，跳跳舞，打打球，可有可無。沒有把職工文化建設(shè)與提升管理水平、提高職工素養(yǎng)能力有機(jī)聯(lián)系起來，擔(dān)心組織文化文體活動(dòng)影響正常生產(chǎn)。
二是參與力度不夠。
由于職工文化建設(shè)很難有明確的定義和指向，因此在企業(yè)文化建設(shè)上缺乏明確目標(biāo)，對(duì)員工的思想、行為方式也缺乏積極主動(dòng)的引導(dǎo)，職工參與主動(dòng)性不夠。
三是活動(dòng)形式還比較單一。
職工的文化愛好各類繁多，眾口難調(diào)，這使得活動(dòng)內(nèi)容有時(shí)候略顯單一，不夠豐富多彩。
二、準(zhǔn)確把握職工文化建設(shè)的現(xiàn)實(shí)意義。
從現(xiàn)實(shí)的角度看，煤炭企業(yè)職工由于受時(shí)間、地域、場(chǎng)所等因素的制約，職工精神文化生活相對(duì)匱乏，抓好職工文化建設(shè)的意義不言而喻。職工文化是形成企業(yè)凝聚力的重要途徑，職工文化是社會(huì)主義文化在企業(yè)中的具體體現(xiàn)，也是工會(huì)組織在新形勢(shì)下發(fā)揮作用的重要課題。職工文化的內(nèi)容包括企業(yè)精神、職工道德風(fēng)尚、職工文化素質(zhì)、職工文化陣地建設(shè)、職工文化體育活動(dòng)等。工會(huì)要按照先進(jìn)文化建設(shè)的要求，不斷創(chuàng)新職工文化的發(fā)展思路、活動(dòng)載體、活動(dòng)方式和激勵(lì)機(jī)制，不斷滿足職工精神文化需求，使職工文化活動(dòng)豐富多彩，在娛樂活動(dòng)中陶冶情操，提升文化素養(yǎng)。職工文化建設(shè)是多數(shù)職工共同遵守的基本信念、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范。職工文化是造就高素質(zhì)職工隊(duì)伍的有效載體，是工會(huì)組織履行維護(hù)職工的`重要手段。
職工文化鮮明的個(gè)性特點(diǎn)在于它要求在企業(yè)共性中伸張個(gè)性和實(shí)現(xiàn)職工價(jià)值。職工文化建設(shè)必須與企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)發(fā)展相適應(yīng)。職工文化建設(shè)歸根到底是為企業(yè)服務(wù)的，因此，緊密結(jié)合企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展的實(shí)踐進(jìn)行，為其提供強(qiáng)有力的文化支持。
一是培育職工文化核心體系。
要突出全員參與性，克服過分尊崇精英文化的傾向，反對(duì)假大空的口號(hào)，真正使廣大職工所普遍理解、認(rèn)同和支持。堅(jiān)持共性和個(gè)性的統(tǒng)一，突出實(shí)用性，反映煤炭企業(yè)先進(jìn)文化的內(nèi)涵，又符合行業(yè)特點(diǎn)和企業(yè)實(shí)際，堅(jiān)持文化建設(shè)的長(zhǎng)期性和持久性，確保價(jià)值理念的穩(wěn)定性。比如達(dá)竹公司“科學(xué)發(fā)展，員工為上”、“奉獻(xiàn)社會(huì)，造福員工”、“科學(xué)決策，效益優(yōu)先”等，都是非常符合客觀實(shí)際的核心價(jià)值觀。
二是著力提高職工業(yè)務(wù)技能素質(zhì)。
開展技能競(jìng)賽、技術(shù)比武活動(dòng)，是對(duì)職工崗位技能的檢驗(yàn)，也是對(duì)職工學(xué)習(xí)技術(shù)、掌握技能的鼓勵(lì)和促進(jìn)。工會(huì)要積極爭(zhēng)取行政方面在人力、物力和財(cái)力上的支持，為開展活動(dòng)和推進(jìn)工作提供保障。要充分發(fā)揮工會(huì)的作用，把崗位練兵、技能比賽作為深化勞動(dòng)競(jìng)賽的重要內(nèi)容，圍繞黨政中心工作，組織職工深入開展素質(zhì)提升活動(dòng)，在企業(yè)努力營(yíng)造“尊重勞動(dòng)、尊重人才、尊重勞動(dòng)”的濃厚氛圍。用持續(xù)的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)職工文化持久的提升功能，這是職工文化建設(shè)的一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)。
三是注重業(yè)余文體骨干的培養(yǎng)。
隨著職工文化的深入開展，職工群眾對(duì)文化娛樂的要求越來越高，同時(shí)也培養(yǎng)了一批體育愛好者和骨干。煤炭企業(yè)要積極籌建羽毛球、乒乓球、籃球、象棋、登山、釣魚、自行車等協(xié)會(huì)組織，每遇重大節(jié)日，要充分發(fā)揮各文體協(xié)會(huì)的作用，經(jīng)常性地開展活動(dòng)，做到相互學(xué)習(xí)、相互交流、共同提高。
總之，企業(yè)的發(fā)展離不開職工文化。一個(gè)企業(yè)只有注重職工文化建設(shè)，增強(qiáng)職工的企業(yè)歸屬感，使員工逐步產(chǎn)生信任和眷戀，將企業(yè)利益作為自己行事的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，促進(jìn)企業(yè)和諧發(fā)展。
班組建設(shè)總結(jié)報(bào)告篇七
子在川上曰：逝者如斯夫。緩緩地，歷史的舞臺(tái)即將落下__年的帷幕。春華秋實(shí)，又是豐收的一年，喜悅的笑容掛在每個(gè)__人的臉上。我作為制造四部c48氣缸線的一名班組長(zhǎng)，在這豐收季節(jié)里伏案疾書，總結(jié)一年的工作概況。
__年里，本部為控制成本采取了系列措施：減員增效、合并廠房和引進(jìn)新式設(shè)備。在合并廠房的過程中，對(duì)于本線的生產(chǎn)設(shè)備如何合理擺放，為避免擁擠，我也曾多次向領(lǐng)導(dǎo)提出過提議。在設(shè)備的移動(dòng)擺放過程中，我組織員工積極配合使之快速順利完成。引進(jìn)新設(shè)備貝殼機(jī)床若干臺(tái)后，基本解決了鉆鉸吸氣孔、鉆螺絲底孔、鉆彈簧孔和攻絲等瓶頸崗位出貨難且費(fèi)時(shí)費(fèi)力的問題。這樣一來，我將原先上述崗位及其它個(gè)別崗位的員工進(jìn)行重組，合理安排，做到分工明確，到達(dá)了減員增效的初衷。在新設(shè)備試加工初期，為安全起見，在班前班后會(huì)上，我反復(fù)向員工告誡不得隨意觸摸開啟新設(shè)備，以免損壞機(jī)床和發(fā)生安全事故。值得高興的是，全員悉數(shù)遵守。新設(shè)備加工初期，難免有諸多不順暢，但辦法總比困難多。在林部長(zhǎng)邱主任的高度重視密切關(guān)注和熱心幫忙之下，我和其他同仁齊心協(xié)力，最終解決了所有的難題。那時(shí)正值炎夏，但我依然堅(jiān)守崗位每每長(zhǎng)達(dá)數(shù)小時(shí)且汗流浹背，為早日實(shí)現(xiàn)全線貫通，所有的苦累我亦無怨無悔！
質(zhì)量是企業(yè)的生命。在班前班后會(huì)上，我不厭其煩地宣貫質(zhì)量的重要性。在日常工作中巡視全線質(zhì)量情景，檢查員工是否嚴(yán)格遵守工藝紀(jì)律，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督力度，盡限度質(zhì)量事故的發(fā)生，降低零缺陷，確保產(chǎn)品合格。一年里，設(shè)備故障頻仍，為不影響生產(chǎn)，能自我維修的我總是自我搞定，沒把握的就第一時(shí)間開單維修以保證各工序正常運(yùn)行。每一天上班前例行檢查設(shè)備的保養(yǎng)工作，要求員工勤擦拭勤加油換油，加工前檢查設(shè)備的運(yùn)行情景，一有情景立即報(bào)告并維修。所喜一年中無一例違規(guī)操作，無一例安全事故發(fā)生。
溝通無限，理解萬歲。在和員工兄弟們朝夕相處中，我和他們結(jié)下了深厚的友誼，我以身作則，身體力行。一如既往地如兄長(zhǎng)般關(guān)心他們，理解他們，幫忙他們。盡管有時(shí)我的做法令個(gè)別員工不理解甚至難以理解，比如根據(jù)生產(chǎn)需要對(duì)員工進(jìn)行崗位調(diào)配和安排，或者核算工時(shí)有較大誤差，但最終他們也能理解我的良苦用心，并能心悅誠(chéng)服。為了員工的工資利益，我屢次在領(lǐng)導(dǎo)面前不惜犯顏進(jìn)諫，據(jù)理力爭(zhēng)，功夫不負(fù)有心人，最終得到了領(lǐng)導(dǎo)的合理的解決方案。
作為公司的一員，為公司分憂解難是每個(gè)員工的份內(nèi)之事，我也不例外。鉸吸氣孔素來是個(gè)瓶頸崗位，也是質(zhì)量事故多發(fā)崗位，為此我曾潛心鉆研鉸刀的修磨技巧。該崗位經(jīng)常缺乏鉸刀，加工過程中一旦損壞，修磨起來很費(fèi)時(shí)且效果時(shí)而欠佳，直接影響了生產(chǎn)。巧婦難為無米之炊，所以我多次在下班之余還修磨幾把備用鉸刀，以防各班不時(shí)之需。有時(shí)在家里，有時(shí)在下班途中，有時(shí)在上班前幾小時(shí)都能接到其他班組長(zhǎng)的求助電話，要解決鉸吸氣孔的鉸刀問題。每每此時(shí)，想到生產(chǎn)的重要性，我毫不猶豫地放下手頭的事情，第一時(shí)間趕到車間，義不容辭地幫他們排除故障，解決問題，不計(jì)個(gè)人的得失并且毫無怨言！
一年的風(fēng)風(fēng)雨雨已然走過，我們公司有領(lǐng)導(dǎo)的英明決策和員工的辛勤耕耘，作為班組長(zhǎng)的我還有什么理由不兢兢業(yè)業(yè)勤勤懇懇踏踏實(shí)實(shí)地工作呢？我相信：明天的朝陽依然燦爛，__公司的前景依然完美！
班組建設(shè)總結(jié)報(bào)告篇八
班組建設(shè)總責(zé)：
突出“三條主線”。沒有規(guī)矩，不成方圓；沒有制度，班組建設(shè)就不可能規(guī)范?班組建設(shè)要緊緊圍繞和突出班組的工作職責(zé)、工作程序和工作效果這三條主線。突出工作職責(zé)，就能使班組和班組成員明白究竟要干什么，明確責(zé)任分工，消除工作盲點(diǎn)；突出工作程序，就能規(guī)范具體的工作運(yùn)作，使人明白究竟要怎么干，避免工作復(fù)雜化和走彎路；突出工作效果，嚴(yán)格從計(jì)劃、監(jiān)控和效果三方面進(jìn)行約束，就能使人明白究竟要將工作做到什么程度才能保質(zhì)保量。
突出“三種能力”。班組長(zhǎng)是班組的核心，是班組建設(shè)的重點(diǎn)，班組長(zhǎng)的能力直接決定了班組的整體素質(zhì)。在新形勢(shì)下，公司對(duì)班組長(zhǎng)的培養(yǎng)要突出業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力。班組長(zhǎng)作為工作的具體組織者，必須具備較強(qiáng)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力，通過自身業(yè)務(wù)水平的不斷提高，帶動(dòng)班組整體業(yè)務(wù)水平的提升；要突出協(xié)調(diào)組織能力。班組長(zhǎng)既要組織好工作，也要組織好員工的生活，使班組成為團(tuán)結(jié)的、具有較強(qiáng)凝聚力的集體；要突出管理創(chuàng)新能力，通過班組長(zhǎng)的業(yè)務(wù)創(chuàng)新和工作方式方法改進(jìn)來推動(dòng)班組管理水平的提高。
突出“三類心情”。作為公司最小的細(xì)胞，班組是公司各項(xiàng)工作的落腳點(diǎn)，是工作運(yùn)營(yíng)的關(guān)鍵一環(huán)。班組成員要有“三種心情”。一是有耐心。要結(jié)合實(shí)際工作和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，時(shí)時(shí)為一線工作出謀劃策，解決一線工作困難，不厭其煩地指導(dǎo)糾正一線工作的錯(cuò)誤，強(qiáng)化提升一線業(yè)務(wù)服務(wù)營(yíng)銷能力；二是要細(xì)心。要按照“三講一落實(shí)”的要求，對(duì)每位員工、每項(xiàng)具體工作都要講目標(biāo)、講措施、講成效，落實(shí)執(zhí)行力，及時(shí)關(guān)注執(zhí)行過程中的微妙變化，妥善解決；三是有狠心。對(duì)未按照公司規(guī)范執(zhí)行所造成的后果，要做到監(jiān)控通報(bào)到位，復(fù)查整改到位，對(duì)屢教不改的行為要有狠心，嚴(yán)格查辦，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，決不能礙于情面、心慈手軟、姑息遷就。
突出“三個(gè)方向”。班組文化建設(shè)是班組建設(shè)中不可或缺的重要部分。優(yōu)秀的班組文化能夠提高班組的戰(zhàn)斗力。在班組文化在和企業(yè)文化保持大方向的基礎(chǔ)上，可以根據(jù)人少、機(jī)動(dòng)的特點(diǎn)，突出特色專項(xiàng)文化的建設(shè)。一是要突出學(xué)習(xí)文化，形成互相學(xué)習(xí)、積極追求進(jìn)步的良好氛圍，建設(shè)學(xué)習(xí)型班組；二是要突出創(chuàng)新文化，形成人人都是發(fā)明家、都是創(chuàng)造者的機(jī)制，建設(shè)創(chuàng)新型班組；三是要突出和諧文化，通過班內(nèi)互助、班后交流會(huì)和學(xué)習(xí)互訪等豐富多樣的形式，建設(shè)和諧型班組。
班組精神之五到位原則：
組織領(lǐng)導(dǎo)到位：班組長(zhǎng)要充分發(fā)揮全班組人員的主觀能動(dòng)性和工作積極性，團(tuán)結(jié)協(xié)作，合理地組織人力、物力，充分地利用各方面信息，使班組工作均衡有效地進(jìn)行、產(chǎn)生“1＋1＞2”的效應(yīng)，最大限度的支撐一線按質(zhì)、按量、如期、安全地完成上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)工作計(jì)劃指標(biāo)。 分解執(zhí)行到位：制定清晰的目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的進(jìn)度表，并對(duì)目標(biāo)層層分解落實(shí)；制定明確的執(zhí)行方案及執(zhí)行舉措，規(guī)定執(zhí)行的要求和標(biāo)準(zhǔn)，包括職責(zé)范圍、工作內(nèi)容等，支撐人員深入一線，了解工作進(jìn)展，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改，保障執(zhí)行力到位。
監(jiān)督考核到位：制定考核標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施細(xì)則力促責(zé)任到位。通過日常檢查、不定期抽查、明察暗訪等形式對(duì)一線人員能力及工作落實(shí)情況進(jìn)行摸底監(jiān)控，本著公平公正的原則真實(shí)反映實(shí)際情況，并按照考核標(biāo)準(zhǔn)出具考評(píng)報(bào)告，同時(shí)提出整改建議。
追究落實(shí)到位：就對(duì)一線的督查結(jié)果和發(fā)現(xiàn)的問題，遵循四不放過的原則，通過公開、透明的方式，逐條分析、逐項(xiàng)解剖，堅(jiān)決反對(duì)同情心、“好人主義”的思想，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，起到警示作用。
獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)到位：建立健全獎(jiǎng)懲機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)一線員工的積極性和責(zé)任心，實(shí)現(xiàn)獎(jiǎng)懲激勵(lì)的制度化、長(zhǎng)期化，樹立專項(xiàng)標(biāo)桿，促進(jìn)各項(xiàng)工作和諧健康開展。
制度要公正：績(jī)效管理制度要覆蓋班組工作的方方面面，包括從生產(chǎn)到服務(wù)的各個(gè)環(huán)節(jié)，而且制度不因人、因時(shí)、因事而變化，具有同一性、完整性。
過程要公開：班組成員完成工作的過程要公開，這樣全體班組成員既能了解自己的業(yè)績(jī)，也能知道別人的業(yè)績(jī)，從而對(duì)自己的業(yè)績(jī)客觀定位，無形中促進(jìn)了比、學(xué)、趕、幫、超的班組文化的形成。
評(píng)價(jià)要公平：追求公平和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)是人的更高層面的精神追求，班組長(zhǎng)要秉承公正的心，以“內(nèi)舉不避親、外舉不避仇”的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)對(duì)待每一位班組成員。
及時(shí)激勵(lì)：一旦發(fā)現(xiàn)班組成員的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，應(yīng)及時(shí)贊揚(yáng)，及時(shí)鼓勵(lì)。
人本激勵(lì)：在表?yè)P(yáng)班組成員時(shí)，遵循“對(duì)事也對(duì)人”的原則，對(duì)正確的行為進(jìn)行表彰，同時(shí)對(duì)他的積極心態(tài)予以肯定，從人的精神層面給予激勵(lì)。
班組建設(shè)總結(jié)報(bào)告篇九
應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)小編在網(wǎng)上整合了篇關(guān)于“班組建設(shè)中的班組長(zhǎng)”的文章，今天跟大家分享下，希望對(duì)您有幫助!
在一個(gè)班組中，班組的每一名職工聚到一起就是緣分，工作、生活在一起就應(yīng)該更加珍惜這種緣分。但是，由于班組成員受教育程度不同、素質(zhì)高低有差異、接受新鮮事物能力不一樣，每個(gè)人都有自己的特性和脾氣，也有長(zhǎng)處與弱項(xiàng)。
作為班組長(zhǎng) 只有細(xì)心研究班組成員的性格特點(diǎn)，做好“人”的文章，才能在班組里營(yíng)造正氣，團(tuán)結(jié)領(lǐng)導(dǎo)班組成員自覺擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使。
每當(dāng)安全與生產(chǎn)出現(xiàn)矛盾的時(shí)候，始終能夠做到把安全放在在第一位，做到了不安全不生產(chǎn)，擺正安全與生產(chǎn)的.關(guān)系。
另外，在日常工作要時(shí)刻注意職工的思想情緒變化，及時(shí)做好班組成員的思想政治工作，盡量避免因一個(gè)人的不良情緒對(duì)全班的和諧氣氛造成影響。對(duì)于極個(gè)別安全不放心的職工進(jìn)行重點(diǎn)叮囑、重點(diǎn)控制，絕不讓安全管理上出現(xiàn)空白點(diǎn)。
對(duì)于班組比較困難的職工家庭，要及時(shí)向組織匯報(bào)給予救濟(jì)，幫助職工排憂解難。
要主動(dòng)做好職工的思想轉(zhuǎn)化工作，要不存任何偏見，做到政治上愛護(hù)、生活上關(guān)心，使他們真正感受到大家庭的溫暖，樹立起戰(zhàn)勝自我的勇氣。另外班組長(zhǎng)不僅要有精湛的操作技能“會(huì)干”，能隨時(shí)正確處理生產(chǎn)中出現(xiàn)的問題，而且要“會(huì)管”。
面對(duì)在生產(chǎn)工作中出現(xiàn)的問題，作為班組長(zhǎng)要能在第一時(shí)間內(nèi)帶領(lǐng)班組成員找出問題并能及時(shí)進(jìn)行處理。
這就需要在日常工作過程中注重對(duì)管內(nèi)設(shè)備留心觀察，對(duì)長(zhǎng)出現(xiàn)的問題、解決的方法要做好全過程記錄，在日常學(xué)習(xí)中要加強(qiáng)對(duì)設(shè)備資料的學(xué)習(xí)整理，只有這樣才能對(duì)你所管的設(shè)備了如指掌，當(dāng)設(shè)備出現(xiàn)問題后你才能臨陣不亂、藥到病除。
一個(gè)人的能力是有限的，要確保班組在安全生產(chǎn)工作中朝氣蓬勃、蒸蒸日上，就需要一支素質(zhì)高、技術(shù)硬的隊(duì)伍。在日常工作中，要積極帶領(lǐng)班組職工參加各類技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)，培養(yǎng)班組職工自覺學(xué)習(xí)的理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)型班組建設(shè) ，這樣，就更能加強(qiáng)我們的班組建設(shè)，使得我們鐵路企業(yè)的安全生產(chǎn)穩(wěn)步發(fā)展。
班組建設(shè)總結(jié)報(bào)告篇十
根據(jù)集團(tuán)公司關(guān)于認(rèn)真開展2012年“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)的要求，我廠著重開展了為其一個(gè)月的安全生產(chǎn)月活動(dòng)。根據(jù)廠部的組織要求，以及部門下發(fā)的安全活動(dòng)月活動(dòng)方案，精心組織、全面部署、認(rèn)真落實(shí)、注重實(shí)效，以宣傳國(guó)家有關(guān)安全生產(chǎn)法律法規(guī)、安全生產(chǎn)知識(shí)、公司安全生產(chǎn)管理制度以及講解公司安全事故案例為重點(diǎn)。我班組積極開展形式多樣、內(nèi)容豐富的安全活動(dòng)，加大了隱患排查治理力度，嚴(yán)厲打擊各類“三違”行為，進(jìn)一步強(qiáng)化了全員對(duì)安全工作重要性的認(rèn)識(shí)，提高了安全生產(chǎn)的質(zhì)量水平和防范事故的能力?，F(xiàn)將2012年“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化管理。
根據(jù)部門下發(fā)的安全生產(chǎn)月活動(dòng)的布置，各個(gè)階段的安全工作均有負(fù)責(zé)人落實(shí)對(duì)具體活動(dòng)方案的開展。從上到下建立起了監(jiān)督、監(jiān)管體系，對(duì)活動(dòng)真正做到了責(zé)任明確、逐級(jí)管理，使廣大員工從思想上認(rèn)識(shí)到安全生產(chǎn)的重要性和必要性，將認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X行為融匯到日常工作中去，形成人人關(guān)系安全，安全關(guān)系人人的良好活動(dòng)氛圍，基本做到了全體動(dòng)員、人人參與。
同時(shí)通過一年一度的全員安規(guī)考試，進(jìn)一步強(qiáng)化了對(duì)安全的認(rèn)識(shí)，因?yàn)榘踩a(chǎn)，警鐘要長(zhǎng)鳴。同時(shí)，也組織部門成員參加了廠部的安規(guī)抽考，這也作為一種抽查手段，強(qiáng)化了崗位人員對(duì)安全的認(rèn)識(shí)。
二、采取多形式、多樣化、全方位宣傳教育
活動(dòng)期間，根據(jù)廠運(yùn)行實(shí)際情況，利用學(xué)習(xí)班、每周的安全日活動(dòng)等
形式將大家組織起來進(jìn)行全方位的安全培訓(xùn)教育，廣泛利用板報(bào)、宣傳欄、橫幅、標(biāo)語等大力宣傳各種安全知識(shí)、預(yù)防事故的方法和自我保護(hù)的相關(guān)知識(shí)。通過期間的講解、討論和安全反思活動(dòng)，對(duì)電廠發(fā)生的多起起事故案例與會(huì)者通過談教訓(xùn)，講體會(huì)，共同找措施，起到了警醒提高的目的。積極運(yùn)造了一個(gè)安全工作人人抓，人人管的良好氛圍；通過組織參加了安全知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，nosa知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，通過競(jìng)賽活動(dòng)提高了員工的安全生產(chǎn)素質(zhì)，保證了安全生產(chǎn)宣傳的針對(duì)性和實(shí)效性。
三、以安全月為契機(jī)，加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)管理，實(shí)實(shí)在在解決幾個(gè)問題 在活動(dòng)期間，加強(qiáng)了重要操作、技改現(xiàn)場(chǎng)的安全監(jiān)控，對(duì)重要、復(fù)雜易發(fā)生事故的操作實(shí)行“安全專盯”。 先后組織參加了幾次專項(xiàng)安全檢查，檢查和整改了一批問題，消除危險(xiǎn)源。有針對(duì)性的做好夏季防汛，防風(fēng)，防雷工作，確保汛期施工安全。針對(duì)再次期間#14爐168運(yùn)行的實(shí)際情況，要求崗位人員對(duì)技術(shù)監(jiān)督和安全雙重把關(guān)。加大對(duì)“兩票”制度執(zhí)行情況的督查，對(duì)技術(shù)安全措施不完善、審核不到位及工作票、操作票不嚴(yán)格執(zhí)行的現(xiàn)象及時(shí)查處、處理到位，確保不反彈；及時(shí)組織各級(jí)管理人員和員工學(xué)習(xí)公司6月份安全事故通報(bào)，對(duì)發(fā)生的安全事故和存在的問題進(jìn)行原因分析，提高防范事故的安全意識(shí)，并結(jié)合自身實(shí)際排查作業(yè)過程中不安全思想和行為?；顒?dòng)期間通過加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)管理，各項(xiàng)工作安全有序的進(jìn)行，沒有發(fā)生質(zhì)量和安全事故，確保了整個(gè)工作按計(jì)劃順利的推進(jìn)。
我們將認(rèn)真總結(jié)近年來開展“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，本
著活動(dòng)服務(wù)于生產(chǎn)實(shí)際的'原則，進(jìn)一步加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，為活動(dòng)的開展提供強(qiáng)有力的保障。一是積極創(chuàng)新，豐富活動(dòng)內(nèi)容和形式，使“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)不斷引向深入。二是突出重點(diǎn)，把反“三違”、反習(xí)慣性違章，落實(shí)隱患整改，加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)管理，注重實(shí)際效果相結(jié)合，真正提高員工的安全生產(chǎn)意識(shí)和事故防范能力，防止和減少各類安全生產(chǎn)事故的發(fā)生。
作為石油化工企業(yè)，認(rèn)真抓好安全是我們班組工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，為了對(duì)企業(yè)、對(duì)每個(gè)員工高度負(fù)責(zé)，在2011年，我們始終堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主”的方針，班組緊緊圍繞安全先進(jìn)型班組的要求，堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育的原則，通過安全教育，現(xiàn)場(chǎng)管理來增強(qiáng)員工的安全意識(shí)和自我防護(hù)能力；通過班組成員的共同努力，大家齊抓共管，保證了全年安全事故為零的良好局面。營(yíng)造全公司員工關(guān)心和支持安全工作的局面，從而切實(shí)保障員工的安全和財(cái)產(chǎn)不受損失，維護(hù)了公司正常的生產(chǎn)秩序。
一、高度重視新員工的安全教育
由于新員工剛到廠里，往往在對(duì)于安全的認(rèn)識(shí)上不到位，主觀上對(duì)于自己的要求不夠嚴(yán)格，沒有樹立“安全第一”的思想，自己沒有從根本上樹立安全生產(chǎn)責(zé)任意識(shí)，沒有把安全工作真正放在首位，放在心里，這種心態(tài)在我們這樣的石化企業(yè)往往會(huì)給我們帶來巨大的經(jīng)濟(jì)損失，在這一點(diǎn)上，我班組對(duì)于新入廠的職工，由班組的安全員進(jìn)行培訓(xùn)，同時(shí)安全員帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)各種安全操作規(guī)程，安全法律法規(guī)，消防安全學(xué)習(xí)，一切都以廠里的安全方針為基礎(chǔ)，使我們每一位員工都能做到安全采樣、安全分析，避免出現(xiàn)安全事故，使我們每一位員工都能做到：崗位上多檢查、遇到問題能夠及時(shí)處理，能夠有效預(yù)防安全事故的發(fā)生。
二、增強(qiáng)班組成員的安全生產(chǎn)意識(shí)
員工具備較強(qiáng)的安全意識(shí)，是有效預(yù)防事故發(fā)生的基礎(chǔ)。只有全體員工自覺地參與安全管理，自覺遵循生產(chǎn)安全規(guī)程，自覺維護(hù)自身的生命安全，才能實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)。對(duì)員工安全意識(shí)的培養(yǎng)、強(qiáng)化，從正面培訓(xùn)和側(cè)面引導(dǎo)兩個(gè)角度進(jìn)行。 首先，企業(yè)員工只有真正了解所在工作環(huán)境的危險(xiǎn)因素，才可能在日常工作中有意識(shí)地做到“三不傷害”。班組定期對(duì)一線員工進(jìn)行培訓(xùn)，不厭其煩地反復(fù)宣講，使人人掌握。培訓(xùn)形式有很多種，安全活動(dòng)月、班前、班后會(huì)、案例的學(xué)習(xí)、剖析總結(jié)會(huì)、安全板報(bào)等。使大家發(fā)自內(nèi)心的重視人身安全，重視安全生產(chǎn)，實(shí)現(xiàn)從“要我安全”到“我要安全”的轉(zhuǎn)變，一年來有效地預(yù)防了安全事故的發(fā)生。
三、積極開展班組安全活動(dòng)
1、對(duì)不同崗位所涉及的專項(xiàng)安全知識(shí)培訓(xùn)，以實(shí)際操作培訓(xùn)為主，對(duì)重大
危險(xiǎn)源，組織開展事故預(yù)防及應(yīng)急演練，并將以往或類似崗位發(fā)生的具體案例作為關(guān)鍵內(nèi)容進(jìn)行經(jīng)常性培訓(xùn)教育。 班組每個(gè)季度組織一次安全消防演練，發(fā)動(dòng)全員積極參與，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事故的能力，有效地提高了員工安全生產(chǎn)技能。
2、積極開展安全生產(chǎn)月活動(dòng)。
3、在這一年里，我們積極響應(yīng)廠里的號(hào)召，開展各種以員工責(zé)任心為主題的安全活動(dòng)，如：“愛崗敬業(yè)”、“履行責(zé)任我?guī)ь^，奉獻(xiàn)崗位我爭(zhēng)先”，“講責(zé)任、提認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)落實(shí)、防事故”大討論活動(dòng)，創(chuàng)建“安全先進(jìn)型班組”創(chuàng)建“紅旗班組”，以及為期四個(gè)月的“勞動(dòng)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)”，在這些活動(dòng)中，我們分別以班組和個(gè)人形式進(jìn)行了深入的剖析，總結(jié)、提高，使每一位員工的責(zé)任心得到了加強(qiáng)，這就為我們今后的安全工作打下了良好的基礎(chǔ)，因?yàn)橹挥袉T工的責(zé)任心提高了，我們的安全工作才能做到位，才能有效的保證我們的生命財(cái)產(chǎn)安全。
4、認(rèn)真學(xué)習(xí)廠里下發(fā)的安全文件：比如中石化爆炸事件等，由班長(zhǎng)和安全員組織大家認(rèn)真學(xué)習(xí)，以此為戒，認(rèn)真學(xué)習(xí)事故案例，深刻的體會(huì)到了違章作業(yè)給家庭、給公司帶來了很大的痛苦，我們將按照安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化的要求進(jìn)行執(zhí)行落實(shí)，確實(shí)將安全生產(chǎn)提高上去，全身心投入到安全工作中。
5、學(xué)習(xí)我廠11.2事故，并在科室組織大家進(jìn)行了深刻的剖析、總結(jié)，并不斷提高著。安全上做得不到位，通過我廠發(fā)生的11.2事件，我們的影響極其深刻，我們進(jìn)行了深入的自我排查工作，比如，罐區(qū)的采樣環(huán)節(jié)、制氫站采樣是否嚴(yán)格關(guān)閉手機(jī)，液化氣鋼瓶采樣是否嚴(yán)格按照科室要求等等。
6、按照科室的要求，積極準(zhǔn)備各種臺(tái)賬，組織三班全員參與，積極創(chuàng)建安全先進(jìn)型班組。
7、組織學(xué)習(xí)安全、設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)化內(nèi)容，嚴(yán)格按照質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化執(zhí)行，將我們的日常管理更上一個(gè)新的臺(tái)階。
四、抓好班組現(xiàn)場(chǎng)管理工作
時(shí)糾正，預(yù)先將安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)，有效地預(yù)防安全事故的發(fā)生。
做好各個(gè)崗位定置定位工作，由之前的石腦油崗位檢查更換載氣改成了專人專責(zé)更換載氣，發(fā)現(xiàn)空瓶或者漏氣現(xiàn)象及時(shí)進(jìn)行標(biāo)記、報(bào)告領(lǐng)導(dǎo)，并做好相應(yīng)的記錄。
嚴(yán)格執(zhí)行交接-班制度，交接-班人員必須一對(duì)一，和諧交接，將生產(chǎn)、安全等情況交接清楚，做到不清楚就不交-班，不接-班，防止因交接-班不清楚而誤導(dǎo)生產(chǎn)、安全。
嚴(yán)格要求班組職員上班期間穿戴勞動(dòng)保護(hù)用品，保護(hù)自身的安全健康。通過班組職員的共同努力，今年無安全事故，確保了全年安全生產(chǎn)。
五、量化并加大安全考核力度
制定了詳細(xì)的班組安全考核細(xì)則。如安全教育，安全檢查，防護(hù)裝置，防護(hù)用品，采樣及時(shí)準(zhǔn)確，安全衛(wèi)生等。通過對(duì)各個(gè)崗位區(qū)域、罐區(qū)衛(wèi)生的檢查，安全工作取得了明顯的進(jìn)步，全年來未出現(xiàn)任何事故。解決了生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際問題，更強(qiáng)化了班組員工的安全意識(shí)，有效地落實(shí)了“預(yù)防為主”的方針。
明確每個(gè)員工具體的工作職責(zé)、任務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、運(yùn)行程序、時(shí)間要求、考核標(biāo)準(zhǔn)、獎(jiǎng)懲辦法等，形成環(huán)環(huán)相扣、責(zé)任明晰的執(zhí)行責(zé)任體系，使每個(gè)員工清晰地知道自己的崗位職責(zé)，肩負(fù)的責(zé)任，以便按責(zé)任履責(zé)。不遵守班組制度，出現(xiàn)脫崗現(xiàn)象，這成為班組管理上一個(gè)極為嚴(yán)重的問題，也很容易產(chǎn)生安全隱患，我們?cè)谔幚磉@一問題上，充分運(yùn)用了獎(jiǎng)懲權(quán)力，加大了考核力度，凡是認(rèn)真地執(zhí)行規(guī)章制度的，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，有違反了規(guī)章制度，就堅(jiān)決進(jìn)行懲罰，一切按照班組制度進(jìn)行，否則就會(huì)使班組組織紀(jì)律松散，對(duì)自己的管理十分不利，很容易產(chǎn)生安全隱患。
安全工作是一種動(dòng)態(tài)管理，原有的安全隱患解決了，新的不安全因素又會(huì)不斷地產(chǎn)生，2011即將過去，今后的工作分析三班全體班員將齊心共管，共同努力，總結(jié)提高，實(shí)現(xiàn)全年安全生產(chǎn)。
質(zhì)檢科
運(yùn)行三班
2011/12/28
一、增強(qiáng)員工安全意識(shí)。
只要員工具備較強(qiáng)的安全意識(shí)，才能有效預(yù)防事故發(fā)生，只有全體員工自覺地參與安全管理，自覺遵守安全生產(chǎn)規(guī)程，自覺維護(hù)自身的生命安全，才能實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)，對(duì)員工安全意識(shí)的培養(yǎng)，強(qiáng)化，是從正面培訓(xùn)和側(cè)面引導(dǎo)兩個(gè)角度進(jìn)行。
首先，企業(yè)員工只有正了解所在工作環(huán)境的危險(xiǎn)因素，才能在日常工作中有意識(shí)做到“三不傷害”.定期將危險(xiǎn)源點(diǎn)，作業(yè)規(guī)程及可能出現(xiàn)的傷害對(duì)班組員工進(jìn)行培訓(xùn)，在培訓(xùn)過程中還根據(jù)車間實(shí)際情況，考慮到每位員工（特別是剛?cè)霃S參加工作的）的實(shí)際接收和理解情況，不厭其煩地反復(fù)宣講使人人掌握。培訓(xùn)形式不拘一格：安全生產(chǎn)月，班前班后會(huì)，周一安全日，安全例會(huì)，事故案例分析會(huì)等。
其次，安全工作中還從側(cè)面進(jìn)行引導(dǎo)，將安全生產(chǎn)與員工切身利益聯(lián)系起來，將員工個(gè)人的身心健康與家庭，父母，妻兒的生活聯(lián)系起來，大力宣傳“一人安全，全家幸?！钡挠^念，使員工發(fā)自內(nèi)心的重視人身安全，重視安全生產(chǎn)。實(shí)現(xiàn)以“要我安全”到“我要安全”的轉(zhuǎn)變，從而班組員工自主地預(yù)防安全事故的發(fā)生。
二、提高員工安全生產(chǎn)技術(shù)能
落實(shí)“預(yù)防為主”方針，要求班組全體員工較好地掌握安全生產(chǎn)檢修技能，加強(qiáng)技能培訓(xùn)，建立完善的培訓(xùn)機(jī)制，將安全培訓(xùn)納入工作計(jì)劃，并建立于安全生產(chǎn)技術(shù)相關(guān)的激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)員工不斷提高安全檢修技能水平。
針對(duì)我廠實(shí)際情況，對(duì)不同崗位（氧，氮，煤氣，低溫，高溫，內(nèi)壓）所涉及的專項(xiàng)安全知識(shí)培訓(xùn)，對(duì)重大危險(xiǎn)源組織開展事故預(yù)轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng)http://，請(qǐng)保留此標(biāo)記防及應(yīng)急演練，并將以往或類似崗位發(fā)生的具體案例作為關(guān)鍵內(nèi)容，進(jìn)行經(jīng)常性培訓(xùn)教育。班組還定期組織開展崗位勞動(dòng)安全競(jìng)賽活動(dòng)。來提高員工安全生產(chǎn)技能。由于班組的全員參與及團(tuán)隊(duì)的協(xié)作，致使安全工作始終處于全面受控狀態(tài)。
三、主抓現(xiàn)場(chǎng)安全管理
現(xiàn)場(chǎng)管理是企業(yè)的基礎(chǔ)管理，是各項(xiàng)專項(xiàng)管理綜合作用的結(jié)果，正是由于這種因素，生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)也是安全事故的多發(fā)現(xiàn)場(chǎng)所和主要場(chǎng)所。落實(shí)“安全第一，預(yù)防為主”工作方針，始終也必須歸結(jié)于班組的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理。
為抓好現(xiàn)場(chǎng)安全管理，每日安排班組兼職安全員負(fù)責(zé)檢查所在責(zé)任區(qū)域的不安因素，督促班組員工遵照規(guī)定規(guī)程操作，及時(shí)糾偏。對(duì)重點(diǎn)安全防范崗位加大巡查力度，預(yù)先將安全隱患消滅于萌芽狀態(tài)。有效地預(yù)防安全事故的發(fā)生。
四、量化并加大安全考核力度
未出現(xiàn)任何重大責(zé)任事故。公司及車間安全檢查中反饋的隱患也有所降低。即解決了生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際問題，更強(qiáng)化了班組員工的安全意識(shí)，有效地落實(shí)了“預(yù)防為主”的方針。
安全管理是一種動(dòng)態(tài)管理，原有的隱患解決了，新的不安全因素會(huì)不斷地產(chǎn)生，所以安全工作即是挑戰(zhàn)，又意義深遠(yuǎn)。在新的一年里，機(jī)修乙班全體員工將緊握安全生產(chǎn)這條工作主線，兢兢業(yè)業(yè)防患未然。最終達(dá)到安全生產(chǎn)，確保企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益穩(wěn)步增長(zhǎng)。
班組建設(shè)總結(jié)報(bào)告篇十一
摘要：檔案文化是我國(guó)文化資源的一部分，具有舉足輕重的作用，把建設(shè)檔案當(dāng)成一種文化部門，能夠引導(dǎo)群眾們更新自己的觀念，積極的為整個(gè)社會(huì)提供更好的文化服務(wù)。那么如何引導(dǎo)群眾們更新觀念，廣泛的強(qiáng)調(diào)檔案文化的意義，爭(zhēng)取為社會(huì)上更多的文化部門進(jìn)行服務(wù)，從而在某種程度上更好的推動(dòng)檔案文化事業(yè)的更好的發(fā)展。其中黨校檔案是國(guó)家檔案體系的重要組成的一部分，服務(wù)黨校工作努力使黨校檔案工作有為到位。黨校的檔案部門是文化建設(shè)的意義所在，而檔案管理的工作人員是黨校檔案文化建設(shè)中的重要因素之一。
檔案作為一種獨(dú)立的個(gè)體，本身是社會(huì)文化的一個(gè)組成部分。如果我們?cè)谏钪腥鄙倭藱n案這種文化載體，那么我們幾千年來的文化都不能得到記錄。而黨校檔案是國(guó)家檔案體系的重要組成的一部分，但目前黨校的檔案建設(shè)工作體系離“兩個(gè)體系”的要求還很遠(yuǎn)，我們要以科學(xué)發(fā)展觀做為指導(dǎo)，重視檔案工作；要以加強(qiáng)檔案資源建設(shè)和開發(fā)利用為抓手，服務(wù)黨校工作和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局；要以提高檔案工作人員素質(zhì)為重點(diǎn)，努力使黨校檔案工作有為到位。黨校的檔案有效的記錄了黨校發(fā)展各個(gè)方面的內(nèi)容，是黨校歷史發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。這種檔案文化要求我們樹立檔案意識(shí)，在檔案意識(shí)的指導(dǎo)下，物化為一定的成果，從而構(gòu)成一個(gè)完整的文化載體。
檔案部門是專門用來搜集與管理黨校的信息資料的部門，當(dāng)前我國(guó)的現(xiàn)代化的步伐日益增強(qiáng)。面對(duì)著網(wǎng)絡(luò)公開化的今天，要求各個(gè)方面都實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的信息處理方式，黨校的檔案工作也面臨著各方面的挑戰(zhàn)。如果在這個(gè)過程我們不重視黨校的檔案管理工作的創(chuàng)新，就會(huì)出現(xiàn)黨校的檔案工作落后于現(xiàn)代化發(fā)展的情況，導(dǎo)致跟黨校的發(fā)展并不相一致，信息的更新就不能做到及時(shí)有效，黨校就沒有有效的根據(jù)來進(jìn)行價(jià)值參考，這些就導(dǎo)致了部分黨校的檔案工作遇到了重重阻礙。與此同時(shí)，創(chuàng)新還是部分工作的靈魂。我們?nèi)绻扇∮行У拇胧?duì)黨校的檔案工作進(jìn)行規(guī)范的管理，這就能夠?yàn)辄h校的規(guī)范化管理提供一些借鑒和思考。與此同時(shí)，黨校檔案實(shí)現(xiàn)了科學(xué)規(guī)范的管理，就有利于推動(dòng)整個(gè)黨校的進(jìn)步，學(xué)術(shù)內(nèi)容的擴(kuò)大，科學(xué)技術(shù)的顯著提高，這些都支持著黨校的日常工作的不斷進(jìn)行。我們要努力的開拓創(chuàng)新，首先是為了遵循黨校工作的規(guī)律，接著創(chuàng)新有利于這個(gè)黨校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。另外我們還要注意在進(jìn)行黨校管理工作的時(shí)候，并不是要求我們每天都重復(fù)一些機(jī)械的行為，每天的工作內(nèi)容都是枯燥無味的毫無新意的行為，也不積極的采用先進(jìn)的思維，也不改變我們的經(jīng)營(yíng)管理模式，那我們進(jìn)行的檔案管理工作的目的就會(huì)大打折扣，就會(huì)導(dǎo)致黨校的檔案管理工作一直停步不前，沒有顯著的進(jìn)步與提高，更不會(huì)利于黨校的整體的先進(jìn)的管理水平的提高。我們?cè)诖藦?qiáng)調(diào)檔案的文化功能，因?yàn)闄n案與人類的文化是緊密相連的。檔案在某種程度上反映著人類文化的特性，對(duì)整個(gè)檔案的開發(fā)和利用，離不開社會(huì)的文化發(fā)展。檔案也是研究文化價(jià)值的媒介和載體，利于我們解讀文化，促進(jìn)文化的傳播。
檔案是人類的歷史發(fā)展的記錄和最有利的見證，檔案文化會(huì)隨著年代的久遠(yuǎn)而體現(xiàn)出更大的文化價(jià)值。在我國(guó)，政府部門和民間組織都非常重視保護(hù)本民族的歷史文化，卻很難重視檔案館的建設(shè)，檔案館并沒有被當(dāng)成一種文化機(jī)構(gòu)，本身所具有的文化價(jià)值也得不到體現(xiàn)。人們?cè)诳吹綑n案館的時(shí)候很難想到文化，檔案的整體的文化形象還沒有在人們的心目中完全樹立起來，人們就沒有相應(yīng)的檔案文化意識(shí)，檔案文化的進(jìn)程就會(huì)受到嚴(yán)重的阻礙。隨著網(wǎng)絡(luò)化的普及與發(fā)展，檔案管理也在一天天的趨于數(shù)字化模式，電子文檔隨著社會(huì)的發(fā)展應(yīng)運(yùn)而生，這些電子文檔與紙質(zhì)的文檔都有著顯著的不同。那么這些電子文檔能否作為一種新的檔案，是否這些電子文檔也同紙質(zhì)文檔一樣都具有一定的法律效力，也成為了檔案界進(jìn)行全新的研究的一項(xiàng)新的課題。檔案管理工作人員的素質(zhì)有高有低，在黨校從事相關(guān)的檔案工作人員所表現(xiàn)出來的文化水平、理論知識(shí)等各個(gè)方面的程度都很不一致。具體表現(xiàn)就是管理人員的流動(dòng)性很大不夠穩(wěn)定，并且很多人都不主動(dòng)的學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化知識(shí)，學(xué)歷普遍呈現(xiàn)出較低的趨勢(shì)，觀念很落后，管理水平更是差強(qiáng)人意，根本不能適應(yīng)在新形勢(shì)下新時(shí)代中的我國(guó)檔案事業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展。沒有創(chuàng)新意識(shí)，由于現(xiàn)如今的時(shí)代是充滿信息化的時(shí)代，一切都講求快速的發(fā)展，由于檔案管理工作的成效并不是即時(shí)生效的，有很多檔案管理的工作人員都認(rèn)為檔案管理的工作可能只是一些簡(jiǎn)單的對(duì)承辦過的各類文件進(jìn)行管理。并不了解整個(gè)檔案管理工作的具有很多新穎的特點(diǎn)，沒有抓住工作的重點(diǎn)和要點(diǎn)。他們都認(rèn)為檔案工作的發(fā)展是一種系統(tǒng)化的發(fā)展，我們對(duì)其進(jìn)行有效的保管之后就不需要進(jìn)行進(jìn)一步的工作了，并且在平時(shí)的工作中，面對(duì)新情況和新問題，也不懂得去改正自己的思維，來適應(yīng)工作中的新變化。
3.1加強(qiáng)對(duì)檔案文化知識(shí)的宣傳。
大力加強(qiáng)與普及檔案知識(shí)的學(xué)習(xí)，明白檔案工作的重要性與意義。相關(guān)的檔案人員要對(duì)這些檔案信息進(jìn)行有效的利用，積極主動(dòng)的針對(duì)目前的工作，表達(dá)自己的看法，并及時(shí)的更新管理理念，如果發(fā)現(xiàn)檔案管理工作中的問題的時(shí)候，應(yīng)該及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。領(lǐng)導(dǎo)在第一時(shí)間了解到了工作中的問題，就能及時(shí)有效的找到問題解決的辦法，能夠及時(shí)的進(jìn)行一定的科學(xué)研究，并且對(duì)整個(gè)黨校的整體水平的提高有著促進(jìn)的作用。與此同時(shí)我們還要以尊重的心理去保護(hù)好檔案，因?yàn)闄n案室一個(gè)國(guó)家和社會(huì)的真實(shí)記憶的有效憑證，也是一種傳承文明的載體，我們看到的檔案，有的已經(jīng)在學(xué)校里存在了很多年，所以說檔案具有悠久的歷史，作為學(xué)校里管理檔案的人員我們就要對(duì)檔案樹立一種敬畏精神，對(duì)歷史負(fù)起責(zé)任，我們要充分認(rèn)識(shí)到檔案的重要的地位和意義，為充分的滿足人民群眾的多樣化需求做出一份獨(dú)特的貢獻(xiàn)。
3.2提高檔案管理工作效率。
如今網(wǎng)絡(luò)化越來越強(qiáng)，信息更新的及時(shí)有效。還要對(duì)這些信息進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)范化管理。建立健全黨校的管理系統(tǒng)有利于信息的規(guī)范化與統(tǒng)一化。這樣有利于工作人員進(jìn)行檢索、利用信息，更重要的是我們還可以利用好檔案的整個(gè)管理系統(tǒng)。所有的信息都備注在互聯(lián)網(wǎng)上，為實(shí)現(xiàn)資源共享建立了非常有利的條件。利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行管理這種方式，可以把檔案內(nèi)容進(jìn)行有效的分類，按照類別分明的輸入計(jì)算機(jī)。這樣進(jìn)行搜索就十分便利，還有很高的效率。在某種程度上既可以節(jié)省一定的人力資源，還增強(qiáng)了正確率，避免一些人工工作中信息的收索不及時(shí)常出錯(cuò)的情況。檔案信息可以在計(jì)算機(jī)中更清晰、更準(zhǔn)確、更方便。也能使這些檔案信息收到更積極良好的效果。
3.3提高管理人員的整體文化素質(zhì)。
首先黨校檔案工作人員應(yīng)高充分認(rèn)識(shí)到檔案工作并不是不具備效益的工作，我們要使這些人員充分的認(rèn)識(shí)到黨校的檔案管理具有豐富的社會(huì)效益，其經(jīng)濟(jì)效益和價(jià)值也很高，我們要充分提高檔案管理工作人員的工作自覺性和積極性。我們還要在工作中對(duì)檔案人員進(jìn)行一系列的專業(yè)的培訓(xùn)，不斷的增強(qiáng)管理人員的綜合素質(zhì)與專業(yè)素質(zhì)。還可以充分利用考核制度，把是否能準(zhǔn)確熟練的運(yùn)用檔案的有效信息，作為一項(xiàng)考核的標(biāo)準(zhǔn)，使各個(gè)檔案人員都能在各自的崗位上發(fā)光發(fā)熱。黨校更要重視引進(jìn)一些高素質(zhì)的人才隊(duì)伍，我們可以通過考試來選拔優(yōu)秀的人才，廣泛的從社會(huì)上招聘各個(gè)院校的優(yōu)秀畢業(yè)生，檔案管理專業(yè)知識(shí)水平高者考慮優(yōu)先錄取。從而壯大黨校的人才隊(duì)伍，不斷的培養(yǎng)出一批批的優(yōu)秀人才。要樹立一種開放包容的胸懷，從而謀求合作共贏為最終的目的，主動(dòng)與當(dāng)?shù)氐南嚓P(guān)的檔案文化部門進(jìn)行聯(lián)系，加強(qiáng)檔案與檔案之間的交流與溝通，在這些對(duì)外的合作與交流中也提高自身的實(shí)力和素質(zhì)。與此同時(shí)，要忠誠(chéng)于檔案事業(yè)，在自己的崗位上維護(hù)好檔案的安全，精通各項(xiàng)的檔案業(yè)務(wù)知識(shí)，還要深刻的掌握檔案文化發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，切實(shí)的把檔案文化深入人心。檔案工作者要主動(dòng)承擔(dān)起一種建設(shè)檔案的使命感，全面熟悉檔案資源的內(nèi)容，并且還要在自己的崗位上創(chuàng)新檔案的科學(xué)的管理方法和手段，嚴(yán)格遵守相關(guān)的法律法規(guī)。樹立檔案人的自信，在自己的崗位上不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、進(jìn)行科學(xué)的創(chuàng)新，充分的熱愛上檔案文化工作，盡自己的一份力量來促進(jìn)黨校的檔案文化發(fā)展。
4結(jié)語。
黨校的檔案管理工作涉及到很多重要的部門，要廣泛的搜集各方面的信息，況且檔案部門是專門用來搜集與管理黨校的信息資料的部門，因此，加強(qiáng)黨校檔案文化工作的十分有必要，我們要提高工作人員的整體素質(zhì)，加強(qiáng)檔案工作的文化管理，從而提高整個(gè)黨校的文化建設(shè)水平。
班組建設(shè)總結(jié)報(bào)告篇十二
根據(jù)中國(guó)安全生產(chǎn)協(xié)會(huì)頒布的《安全管理標(biāo)準(zhǔn)化示范班組評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)》（試行）、集團(tuán)公司下發(fā)的《中國(guó)石油化工集團(tuán)公司安全管理手冊(cè)》以及中國(guó)石化長(zhǎng)城能源化工（寧夏）有限公司（以下簡(jiǎn)公司）20xx年年度hse會(huì)議“強(qiáng)三基”工作布置，進(jìn)一步夯實(shí)公司基層單位安全基礎(chǔ)工作，全面推進(jìn)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，切實(shí)提高安全管理管理水平，特制訂本方案，在公司內(nèi)部開展“班組安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)”活動(dòng)。具體方案如下：
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針，牢固樹立科學(xué)發(fā)展、安全發(fā)展的理念，以夯實(shí)三基工作（基層建設(shè)、基礎(chǔ)工作、基本功訓(xùn)練）為抓手，深化班組安全文化建設(shè)為目的，以爭(zhēng)創(chuàng)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化優(yōu)秀班組和班組長(zhǎng)活動(dòng)為載體，進(jìn)一步落實(shí)班組安全生產(chǎn)責(zé)任制，健全班組安全管理制度，強(qiáng)化班組安全教育，加強(qiáng)班組現(xiàn)場(chǎng)安全管理，完善班組安全考核，全面提升班組安全生產(chǎn)工作水平。
通過公司組織開展“班組安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)”，達(dá)到以“5831”為標(biāo)準(zhǔn)的班組安全建設(shè)，即五項(xiàng)基礎(chǔ)、八大支柱、三項(xiàng)支撐和一個(gè)目標(biāo)，共同構(gòu)建成一個(gè)“班組安全屋”。切實(shí)把班組安全建設(shè)管理落實(shí)到制度上，把責(zé)任落實(shí)到崗位上，把措施落實(shí)到班組的每個(gè)工作環(huán)節(jié)上，把安全投入落實(shí)到生產(chǎn)上，使班組做到工作內(nèi)容指標(biāo)化、工作要求標(biāo)準(zhǔn)化、工作步驟程序化、工作考核制度化、工作管理系統(tǒng)化和現(xiàn)場(chǎng)管理規(guī)范化，形成“事事有標(biāo)準(zhǔn)，處處有規(guī)范，人人講安全”的基層安全管理保障機(jī)制，為公司安全生產(chǎn)奠定基礎(chǔ)。
方案對(duì)象為公司所有運(yùn)行橫大班組。
為更好地推動(dòng)“班組安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)”的深入開展，落實(shí)各項(xiàng)相關(guān)管理制度，公司將成立“班組安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：張愛明。
副組長(zhǎng)：朱建民何文忠楊杰成初泰安。
成員：高英杰郭曉明屠志龍宋少兵余鵬。
韻明生何洋田志安李成林賀永剛。
姜云鋒宋振琪閆濟(jì)民賀文龍黃繼強(qiáng)。
寧冬。
活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，設(shè)在安全環(huán)保部，負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織協(xié)調(diào)、檢查考核、總結(jié)評(píng)比和信息報(bào)送等相關(guān)工作，辦公室主任由部門負(fù)責(zé)人何文忠擔(dān)任。
3.組織相關(guān)單位制定班組安全管理制度；
５.做好現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)、觀摩會(huì)等工作；
（一）安全管理“五項(xiàng)基礎(chǔ)”
1.崗位與職責(zé)。
（1）班組長(zhǎng)。
班組長(zhǎng)是班組安全工作的第一責(zé)任人，對(duì)班組安全工作負(fù)全責(zé)。
（2）安全員。
班組應(yīng)按要求設(shè)置兼職安全員，其職責(zé)是協(xié)助班組長(zhǎng)開展班組安全管理工作。
（3）群眾安全監(jiān)督員。
班組必須按要求設(shè)兼職的群眾安全監(jiān)督員，其主要職責(zé)是監(jiān)督班組長(zhǎng)、班組安全員是否按上級(jí)要求認(rèn)真開展班組安全管理工作，是否遵章守紀(jì)，是否按“五同時(shí)”的要求開展安全生產(chǎn)工作。群眾安全監(jiān)督員發(fā)現(xiàn)班組安全管理存在的問題時(shí)，要及時(shí)通過各種有效方式逐級(jí)反饋。
（4）臨時(shí)負(fù)責(zé)人。
班組分散作業(yè)時(shí)，每個(gè)分散工作團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)人即為安全負(fù)責(zé)人。
安全員不在崗時(shí)，班組長(zhǎng)必須明確安全代管人員。
班組長(zhǎng)不在崗時(shí)，安全員有權(quán)安排班組有關(guān)人員處理與安全有關(guān)的工作。
（5）員工。
建立班組成員“一崗雙責(zé)”，明確各崗位在完成生產(chǎn)任務(wù)的同時(shí)應(yīng)履行的安全責(zé)任。
2.制度、規(guī)程和標(biāo)準(zhǔn)。
（1）規(guī)章制度。
班組應(yīng)建立健全安全生產(chǎn)管理考核細(xì)則，并發(fā)放到員工，規(guī)范員工的生產(chǎn)作業(yè)行為。
班組應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行公司制定的：崗位hse職責(zé)、交接班制度、會(huì)議制度、班組安全生產(chǎn)檢查制度、hse培訓(xùn)教育制度。
（2）操作規(guī)程。
班組每個(gè)崗位所從事的作業(yè)及其所操作的設(shè)備、都必須有工藝技術(shù)規(guī)程、hse技術(shù)規(guī)程、檢維修技術(shù)規(guī)程或相應(yīng)的操作標(biāo)準(zhǔn)。
（3）作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。
班組應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行現(xiàn)場(chǎng)管理標(biāo)準(zhǔn)、員工行為標(biāo)準(zhǔn)、崗位作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)備點(diǎn)檢標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn)等，標(biāo)準(zhǔn)要科學(xué)、合理、適用；做到“簡(jiǎn)化、量化、程序化”。
（4）臨時(shí)措施。
對(duì)臨時(shí)性工作，班組應(yīng)制定出書面安全措施，經(jīng)審批后實(shí)施。
（5）執(zhí)行。
班組成員對(duì)上述各項(xiàng)制度、規(guī)程和臨時(shí)性措施要做到：應(yīng)知應(yīng)會(huì)、能說會(huì)用，制度上墻、熟記在心、嚴(yán)格執(zhí)行。
（6）評(píng)估與修訂。
班組要根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)資源和相關(guān)因素的變化、以及以往事故教訓(xùn)等，檢查現(xiàn)有制度、規(guī)程和標(biāo)準(zhǔn)。提出補(bǔ)充和修改意見，上報(bào)批準(zhǔn)后執(zhí)行。
3.教育與培訓(xùn)。
（1）計(jì)劃。
班組要根據(jù)本班組的具體情況和上級(jí)要求，制定并實(shí)施班組安全教育與培訓(xùn)計(jì)劃。
（2）要求。
班組長(zhǎng)、安全員、群眾安全監(jiān)督員應(yīng)經(jīng)過崗位任職能力培訓(xùn)，考核合格后方可任職。
班組應(yīng)對(duì)操作崗位人員進(jìn)行安全教育和操作技能培訓(xùn)，使其熟悉有關(guān)安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程，并確認(rèn)其能力符合崗位要求。未經(jīng)安全培訓(xùn)，或培訓(xùn)考核不合格的從業(yè)人員，不得上崗作業(yè)。
新入廠（礦）人員在上崗前經(jīng)過三級(jí)安全教育培訓(xùn)后，班組要組織其簽訂“師徒合同”，制定系統(tǒng)的訓(xùn)練計(jì)劃，進(jìn)行指導(dǎo)和考核。
在新工藝、新技術(shù)、新材料、新設(shè)備設(shè)施投入使用前，應(yīng)對(duì)有關(guān)操作崗位人員進(jìn)行專門的安全教育和培訓(xùn)。
操作崗位人員轉(zhuǎn)崗、離崗一年以上重新上崗者，應(yīng)進(jìn)行車間(工段)、班組安全教育培訓(xùn)，經(jīng)考核合格后，方可上崗工作。
從事特種作業(yè)的人員應(yīng)取得特種作業(yè)操作資格證書，方可上崗作業(yè)。
（3）方法。
班組要有計(jì)劃地對(duì)下屬和新員工進(jìn)行技能訓(xùn)練和現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，提高班組成員作業(yè)技能。班組應(yīng)創(chuàng)新安全教育的方法和形式。
4.安全管理臺(tái)賬。
（1）臺(tái)賬與內(nèi)容。
班組要建立兩本安全管理臺(tái)賬，即靜態(tài)的管理制度類臺(tái)賬和動(dòng)態(tài)的原始記錄類臺(tái)賬。
靜態(tài)的管理制度類臺(tái)賬包括：班組人員基本情況表、主要作業(yè)內(nèi)容及危險(xiǎn)因素一覽表、安全承諾書、崗位職責(zé)、各項(xiàng)管理制度、崗位操作法、安全設(shè)施一覽表、勞保用品管理及其他相關(guān)技術(shù)支持資料。
動(dòng)態(tài)的原始記錄類臺(tái)賬包括：安全活動(dòng)（會(huì)議）記錄、安全教育記錄、安全檢查記錄、隱患整改記錄、危險(xiǎn)源監(jiān)控記錄、危險(xiǎn)作業(yè)安全技術(shù)交底記錄、事故應(yīng)急演練記錄、安全考核記錄等。
（2）臺(tái)賬管理。
靜態(tài)的管理制度類臺(tái)賬要做到有效版本完整保存，并附有持續(xù)改進(jìn)的內(nèi)容；動(dòng)態(tài)原始記錄類臺(tái)賬要做到記錄及時(shí)、準(zhǔn)確、清楚，內(nèi)容齊全，保存完好。
5.設(shè)備與設(shè)施。
（1）生產(chǎn)設(shè)備設(shè)施。
生產(chǎn)設(shè)施設(shè)備應(yīng)滿足安全生產(chǎn)的基本要求。班組要對(duì)生產(chǎn)設(shè)備設(shè)施中不安全因素及時(shí)反饋到有關(guān)部門，并能按本質(zhì)化安全目標(biāo)要求，提出技術(shù)改造、現(xiàn)場(chǎng)改善提案，促進(jìn)企業(yè)不斷提高設(shè)備設(shè)施的安全度。
（2）安全設(shè)備設(shè)施。
班組應(yīng)對(duì)所轄區(qū)內(nèi)預(yù)防、控制和減少事故影響的三類安全設(shè)施，要定期進(jìn)行維護(hù)保養(yǎng)，確保齊全、完好、有效。安全設(shè)備設(shè)施不得隨意拆除、挪用或棄置不用；確因檢維修拆除的，應(yīng)采取臨時(shí)安全措施，檢維修完畢后立即復(fù)原。
（二）安全管理“八大支柱”
作業(yè)程序。
1.作業(yè)前的準(zhǔn)備。
班組在作業(yè)之前，要進(jìn)行工器具和作業(yè)文件的準(zhǔn)備、班前安全檢查和生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的安全巡視，掌握安全狀況。班前安全檢查內(nèi)容包括：設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)情況、作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)隱患、班組成員勞動(dòng)紀(jì)律、精神狀態(tài)、勞保用品的配備與穿戴情況等。
2.班前會(huì)與班后會(huì)。
班組每天要召開班前會(huì)和班后會(huì)，具體安布置和總結(jié)當(dāng)天（班次）的安全生產(chǎn)工作。
3.危險(xiǎn)辨識(shí)。
員工在作業(yè)之前，要對(duì)作業(yè)方法、程序、物料、工器具、設(shè)備設(shè)施、作業(yè)環(huán)境等進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)分析，查找和識(shí)別危險(xiǎn)源和危險(xiǎn)因素，采取有效措施，確保作業(yè)安全。
4.隱患排查與治理。
班組應(yīng)對(duì)作業(yè)場(chǎng)所、環(huán)境、人員、設(shè)備設(shè)施和作業(yè)活動(dòng)進(jìn)行隱患排查。
班組要采用安全檢查表等方法，通過崗位自查、員工互查、安全員檢查、班組長(zhǎng)檢查、季節(jié)性檢查、節(jié)假日檢查、日常檢查、改善提案等方式開展隱患排查。
將隱患排查結(jié)果進(jìn)行分類處置，本著“三定四不推”的原則進(jìn)行隱患治理；班組不能解決的，要提出相應(yīng)改善提案上報(bào)有關(guān)部門并做好記錄。
重大事故隱患在治理前應(yīng)采取臨時(shí)控制措施并制定應(yīng)急預(yù)案。
隱患治理措施包括：工程技術(shù)措施、管理措施、教育措施、防護(hù)措施和應(yīng)急措施。
班組建設(shè)總結(jié)報(bào)告篇十三
社區(qū)文化是社區(qū)建設(shè)的靈魂，是城市文化的基石。近年來，隨著社區(qū)文化建設(shè)的逐步推進(jìn)，其維系社區(qū)良好人際關(guān)系和推動(dòng)城市文明進(jìn)步方面的積極作用日益凸顯。11月5日，在于智玲副主席帶領(lǐng)下，科教文衛(wèi)體委員會(huì)組織委員對(duì)我市社區(qū)文化建設(shè)情況進(jìn)行視察。視察組在市文廣新局領(lǐng)導(dǎo)的陪同下，先后視察了薩爾圖區(qū)的綠園社區(qū)、東風(fēng)社區(qū)、擁軍社區(qū)，紅崗區(qū)的銀河社區(qū)、創(chuàng)業(yè)社區(qū)、晨曦社區(qū)，并聽取有關(guān)部門工作通報(bào)，召開協(xié)商座談會(huì)。委員們充分肯定我市社區(qū)文化建設(shè)取得的成績(jī)，同時(shí)針對(duì)視察中發(fā)現(xiàn)的問題，就如何進(jìn)一步提升基層公共文化服務(wù)能力，更好滿足群眾精神文化需求，集思廣益、建言獻(xiàn)策?，F(xiàn)將視察情況報(bào)告如下：
一、工作成績(jī)。
社區(qū)公共文化服務(wù)網(wǎng)絡(luò)基本形成。全市社區(qū)服務(wù)綜合體、社區(qū)文化活動(dòng)中心、社區(qū)文化活動(dòng)室各級(jí)社區(qū)文化活動(dòng)場(chǎng)所300余個(gè)，覆蓋全部城市社區(qū)，滿足了群眾基本需求。設(shè)立多功能廳、圖書室、健身室、棋牌室等功能設(shè)施，部分社區(qū)開設(shè)了心理咨詢室、法律援助室，聘請(qǐng)專家義務(wù)為社區(qū)居民服務(wù)。群眾文化活動(dòng)形式多樣?！按髴c之冬”、“激情之夏”、“愛傳遞”志愿服務(wù)等品牌文化活動(dòng)形成常態(tài)，百團(tuán)千場(chǎng)演出每年惠及群眾數(shù)萬人次。“我們的節(jié)日”筆會(huì)、歌會(huì)，國(guó)慶書畫展、老年藝術(shù)節(jié)、鄰里一家親等文化活動(dòng)廣泛開展?！俺懘髴c幸福謠”、“踐行核心價(jià)值觀”主題文藝晚會(huì)、廣場(chǎng)舞表演，為百姓搭建展示平臺(tái)，促進(jìn)了和諧社區(qū)建設(shè)。文化服務(wù)水平逐步提升。各類文體活動(dòng)室全天開放，結(jié)合社區(qū)養(yǎng)老工作，提供送餐和日間照料等服務(wù)，為社區(qū)居民參加活動(dòng)提供了便利。市群眾藝術(shù)館常年舉辦公益講座，面向市民開展免費(fèi)輔導(dǎo)，定期下社區(qū)言傳身授培訓(xùn)基層文藝骨干。專業(yè)文藝團(tuán)體“送歡樂下基層”精品展演年均演出150場(chǎng)。社區(qū)文化隊(duì)伍不斷壯大。近5年來各類文藝群體數(shù)量以年均10%的速度增長(zhǎng)，民間文化隊(duì)伍的引領(lǐng)凝聚作用效果明顯。目前全市有表演類團(tuán)隊(duì)376個(gè)，創(chuàng)作類團(tuán)隊(duì)50個(gè)，農(nóng)村文化大院156個(gè)，涵蓋了廣場(chǎng)舞、秧歌、曲藝、器樂、合唱、書法、繪畫、武術(shù)等多個(gè)門類，形成了骨干帶團(tuán)隊(duì)、團(tuán)隊(duì)帶群眾的良好格局。
二、主要問題。
社區(qū)文化設(shè)施建設(shè)不平衡。老區(qū)和改建小區(qū)的文化活動(dòng)場(chǎng)所普遍面積不足，一些社區(qū)將有限場(chǎng)地出租創(chuàng)收?？h域社區(qū)改革建立的新社區(qū)，有的沒有室內(nèi)活動(dòng)場(chǎng)所。部分油田企業(yè)所建場(chǎng)館只限于本單位職工使用，文體設(shè)施資源利用率不高。專業(yè)文化人才不足。文化經(jīng)營(yíng)管理人才、圖書情報(bào)信息人才緊缺。社區(qū)工作人員很多都是兼職，部分社區(qū)缺少對(duì)居民文體活動(dòng)進(jìn)行組織指導(dǎo)，文體活動(dòng)和作品創(chuàng)新性不夠，質(zhì)量普遍不高。社區(qū)文化活動(dòng)的參與度低。文化活動(dòng)在內(nèi)容、形式上缺乏對(duì)社區(qū)居民的吸引力，參與者主要是老年人、部分下崗失業(yè)人員等“弱勢(shì)群體”。居民對(duì)社區(qū)的歸屬感不強(qiáng)，缺少對(duì)改善社區(qū)發(fā)展環(huán)境的主人意識(shí)。缺乏穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)支持。一些沒有大企業(yè)支持的城市社區(qū)和縣域社區(qū)，日常管理維護(hù)費(fèi)用不足，沒有能力聘請(qǐng)編創(chuàng)、導(dǎo)演等專業(yè)人員，演出道具、服裝、創(chuàng)作材料主要靠自籌。
三、意見建議。