在編寫(xiě)報(bào)告時(shí)，可以借鑒一些結(jié)構(gòu)化寫(xiě)作方法，如提綱式寫(xiě)作或邏輯分析式寫(xiě)作。其次，進(jìn)行充分的調(diào)研和數(shù)據(jù)收集，確保報(bào)告內(nèi)容的全面性和準(zhǔn)確性。報(bào)告寫(xiě)作是一個(gè)不斷提升的過(guò)程，需要不斷的實(shí)踐和反思，以提高自己的水平。
教育實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告篇一
四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活似彈指一揮間，從剛踏出學(xué)校大門(mén)時(shí)的失落與迷茫，到現(xiàn)在走上工作崗位的從容，坦然，個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)報(bào)告。我知道，這又是我人生中的一大挑戰(zhàn)，角色的轉(zhuǎn)換。
實(shí)習(xí)期間，對(duì)于任何工作一貫謙虛謹(jǐn)慎、認(rèn)真負(fù)責(zé)。如今的我在現(xiàn)任部門(mén)多次受到主任的稱(chēng)贊。我想這除了有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和積極向上的心態(tài)以外，更重要的是得益于大學(xué)兩年多的學(xué)習(xí)積累和技能的培養(yǎng)。
實(shí)習(xí)生活，給我僅是初步的經(jīng)驗(yàn)積累，對(duì)于邁向社會(huì)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。“吃的苦中苦，方為人上人”，我要恪守吃苦精神。因此，在今后，我會(huì)繼續(xù)努力拼搏，抓住每一個(gè)機(jī)遇，迎接每一個(gè)挑戰(zhàn)，相信自己一定會(huì)演繹出精彩的一幕。
剛進(jìn)入市統(tǒng)計(jì)局的時(shí)候，很茫然，不知道要做些什么，領(lǐng)導(dǎo)叫做什么，我們就做什么，最開(kāi)始的時(shí)候就是訂一些文件，發(fā)放開(kāi)會(huì)的文件，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)會(huì)，倒茶水····這些都是很簡(jiǎn)單的任務(wù)，我們都很用心的去完成。剛開(kāi)始來(lái)的時(shí)候，我們經(jīng)常有飯局，老師教我們的餐桌禮儀只是在課堂上教，真正用到的時(shí)候，很茫然，也遇到了尷尬的時(shí)候，但是，就是因?yàn)檫@樣，才會(huì)認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，去改正錯(cuò)誤。我們市統(tǒng)計(jì)局實(shí)習(xí)的一共有7個(gè)人，所以不是每天都很忙，也不是每天都有事情要做，很多時(shí)候我們都是呆在辦公室里，一呆就是一整天，直到下班。后來(lái)慢慢走入正軌，我主要幫忙接收文件，打印文件等等，四月份，我與兩位同學(xué)被調(diào)往貴港市港北區(qū)統(tǒng)計(jì)局幫忙，主要做的是接打電話(huà)，通知一些公司填表等等。在港北的工作，每天都非常的忙碌，一個(gè)月后，回到市統(tǒng)計(jì)局。
一、學(xué)習(xí)方面。
二、思想方面
進(jìn)入大學(xué)以后，我認(rèn)識(shí)到僅僅學(xué)習(xí)好是不夠的。要追求上進(jìn)，思想上的進(jìn)步也是必不可少的。作為當(dāng)代青年，我們要為祖國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。在大學(xué)期間我時(shí)刻以一個(gè)團(tuán)員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，不斷加強(qiáng)團(tuán)性修養(yǎng)，提高自身的政治素質(zhì)。
三、工作方面
大學(xué)期間，我擔(dān)任了兩年的學(xué)生會(huì)文娛委員，在廣播站任職。在與同學(xué)們相處的兩年期間，我積極主動(dòng)地為同學(xué)們服務(wù)，對(duì)工作熱情，任勞任怨，責(zé)任心強(qiáng)，具有良好的組織交際能力，和同學(xué)團(tuán)結(jié)一致，注重配合其他學(xué)生干部出色完成各項(xiàng)工作，促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)溝通與合作,得到了大家的一致好評(píng)。
實(shí)習(xí)期間，我從末出現(xiàn)無(wú)故缺勤。我勤奮好學(xué).謙虛謹(jǐn)慎，認(rèn)真聽(tīng)取老同志的指導(dǎo)，對(duì)于別人提出的工作建議虛心聽(tīng)齲并能夠仔細(xì)觀(guān)察、切身體驗(yàn)、獨(dú)立思考、綜合分析，并努力學(xué)到把學(xué)樣學(xué)到的知道應(yīng)用到實(shí)際工作中，盡力做到理論和實(shí)際相結(jié)合的最佳狀態(tài)，培養(yǎng)了我執(zhí)著的敬業(yè)精神和勤奮踏實(shí)的工作作風(fēng)。也培養(yǎng)了我的耐心和素質(zhì)。能夠做到服從指揮，與同事友好相處，尊重領(lǐng)導(dǎo)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé),責(zé)任心強(qiáng)，能保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。并始終堅(jiān)持一條原則：要么不做，要做就要做最好。
教育實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告篇二
多月的實(shí)習(xí)生活，給人的感覺(jué)就是既短暫又漫長(zhǎng)。在中山火炬開(kāi)發(fā)區(qū)一中的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的指導(dǎo)和幫助下，我較好的完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中我遇到了不少新鮮和專(zhuān)業(yè)的體育教學(xué)理論知識(shí)。通過(guò)短短的實(shí)習(xí)時(shí)間，體育教育工作和相關(guān)業(yè)務(wù)工作，讓我們鞏固和加深了對(duì)體育教育教學(xué)工作的相關(guān)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)方法和技巧。在實(shí)踐中盡量把自己塑造成為一名優(yōu)秀的體育教師。
我對(duì)教育事業(yè)充滿(mǎn)了熱誠(chéng)，熱愛(ài)我的學(xué)生。在工作中能夠求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓進(jìn)娶大膽創(chuàng)新、樂(lè)于奉獻(xiàn)，努力教好每一堂課，帶好每一次訓(xùn)練，圓滿(mǎn)地完成本職工作。我能夠師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，以身作則，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生表率，凡是要求學(xué)生做到的，我自己首先做到。此外，我還能夠尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)，遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度。
在實(shí)習(xí)期間，我學(xué)習(xí)到如何去上好一節(jié)課，如何去控制課堂紀(jì)律，如何令學(xué)生在陽(yáng)光下尋找快樂(lè)，如何去處理一些學(xué)生與老師、學(xué)生與學(xué)生之間的矛盾，學(xué)會(huì)了如何去處理課堂上的特發(fā)事件，學(xué)會(huì)如何去分配課堂時(shí)間等等。
一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，我的感觸就是當(dāng)老師不容易，當(dāng)一名好老師更不容易。老師的職責(zé)簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是把知識(shí)傳授給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)、讓學(xué)生理解、讓學(xué)生掌握。而體育教師更應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識(shí)體育，體會(huì)體育活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，使他們有終身體育的觀(guān)念。而作為實(shí)習(xí)生，體育教育實(shí)習(xí)，是第一次真正面對(duì)課本以外的專(zhuān)業(yè)知識(shí)實(shí)踐，不僅要學(xué)會(huì)讓學(xué)生理解體育知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)怎樣和學(xué)生溝通，怎樣去去學(xué)生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，自己成為引導(dǎo)者，做好這些實(shí)在需要好好地下一番功夫。
在實(shí)習(xí)期間，我遇到了困難，也對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行了一定的思索：
1、教師對(duì)學(xué)生的過(guò)高要求也是不利快樂(lè)體育的實(shí)施。教師在要求學(xué)生完成動(dòng)作或訓(xùn)練時(shí)，有必要降低難度或要求，使身體素質(zhì)較差的學(xué)生也能在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到成功，如我在單足跳的練習(xí)中，可允許學(xué)生換一次腳，這樣就使學(xué)生嘗到了成功的滋味，有了很大的成就感。對(duì)待學(xué)生方面，既要求嚴(yán)格注重素質(zhì)的培養(yǎng)，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，堅(jiān)定他們克服困難決心，也培養(yǎng)他們吃苦耐勞，頑強(qiáng)拼搏的體育精神。
2、每一堂課教材合理安排，使學(xué)生得到全面的身體鍛煉，發(fā)展學(xué)生各方面的素質(zhì)。講解動(dòng)作要領(lǐng)和保護(hù)方法，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，示范動(dòng)作正確，每堂課分組練習(xí)，既有秩序，又有隊(duì)形。
3、上課期間，在注重終結(jié)性評(píng)價(jià)的同時(shí)也應(yīng)注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，告訴學(xué)生期末體育成績(jī)=運(yùn)動(dòng)參與+運(yùn)動(dòng)技能+上課行為+身心健康+社會(huì)適應(yīng)。讓學(xué)生真正體驗(yàn)到主體地位。同時(shí)，這種評(píng)價(jià)方法對(duì)發(fā)展學(xué)生的體能，增進(jìn)健康，娛樂(lè)身心，調(diào)節(jié)情緒，減少壓力，樂(lè)于接愛(ài)不同觀(guān)點(diǎn)，分享自己和他人的快樂(lè)，會(huì)評(píng)價(jià)他人和自己所獲得的成功感，對(duì)進(jìn)一步促進(jìn)完善新課標(biāo)的評(píng)價(jià)方法起著積極的意義。
4、積極虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)和老師，使自己在理論和實(shí)踐相結(jié)合，鉆研教學(xué)大綱，努力地培養(yǎng)體育尖子，輔導(dǎo)差生，提高學(xué)生整體素質(zhì)。
實(shí)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，需要改進(jìn)：
對(duì)學(xué)生，對(duì)教材應(yīng)該更加的細(xì)致：需要更鉆研新的教材，處理教材應(yīng)先分析各班學(xué)生特點(diǎn)，作到由易到難，由簡(jiǎn)到繁。循序漸進(jìn)。新舊難易程度和不同性質(zhì)的教材搭配好，備課之間的教材銜接好，每次課的教材注意多樣化，使學(xué)生的身體得到較全面的鍛煉。
教育實(shí)習(xí)是學(xué)校培養(yǎng)合格教師的關(guān)鍵教育環(huán)節(jié)，是我們走上講臺(tái)，從事教學(xué)工作的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。開(kāi)完實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)之后我懷著欣喜和期待的心情來(lái)到了阜陽(yáng)師范學(xué)校實(shí)習(xí)，并希望自己能通過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì)好好學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，很好的提高自己。實(shí)習(xí)的一個(gè)多月很快就過(guò)去了，在這短短的時(shí)間內(nèi)，我收獲很大，我要感謝我的指導(dǎo)老師，從他們身上我學(xué)到了很多很多作為老師的基本素質(zhì)，那是寶貴的財(cái)富，是我一生受用的東西。有余經(jīng)驗(yàn)不足，實(shí)習(xí)過(guò)程中葉存在一些問(wèn)題，我把我五周以來(lái)的種.種感受做了一個(gè)整理與思考，本次實(shí)習(xí)總結(jié)如下：
11月11號(hào)，我們正式到阜陽(yáng)師范學(xué)校報(bào)到，我開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)生涯，現(xiàn)在回想起來(lái)，工作——尤其是作為一名數(shù)學(xué)教師，班主任我們應(yīng)該做什么，要肩負(fù)什么責(zé)任，這些對(duì)我來(lái)說(shuō)越來(lái)越清晰了。我在努力的學(xué)習(xí)要當(dāng)好一名教師要學(xué)習(xí)著怎么來(lái)上臺(tái)講課，學(xué)習(xí)著聽(tīng)課，備課，怎么和同學(xué)們相處，和同事相處。我和同學(xué)成娟在一組，被分到了09級(jí)音樂(lè)一班，擔(dān)任他們的實(shí)習(xí)數(shù)學(xué)老師。
實(shí)習(xí)前期是我們校內(nèi)的試講和實(shí)習(xí)學(xué)校的聽(tīng)課過(guò)程，這個(gè)階段給我?guī)?lái)了很大的收獲，讓我最難忘記的就是我第一次的試講，那算是我第一次登講臺(tái)吧，由于我準(zhǔn)備的不夠充分，導(dǎo)致我試講的不夠流暢，板書(shū)也不夠清晰，聲音偏小，在教學(xué)內(nèi)容的處理和時(shí)間安排上不夠熟練等等，很多很多的毛病，下了講臺(tái)后我非常的沮喪，我真的很感謝我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師張杰老師和張繼清老師，給我全面的指點(diǎn)，給我滿(mǎn)滿(mǎn)的鼓勵(lì)和信心。在聽(tīng)課時(shí)，我跟隨著實(shí)習(xí)學(xué)校的張老師，認(rèn)真做好筆記，并學(xué)習(xí)老師講課的方法，在每次試講中我都努力總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，避免我的壞毛病，為下面的頂崗實(shí)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。
終于我開(kāi)始了我的第一節(jié)真正上臺(tái)講課，我講的是高二的內(nèi)容，等差數(shù)列，首先我為了這節(jié)課做了整整一個(gè)星期的準(zhǔn)備，我的教案寫(xiě)了好幾遍，每次都發(fā)現(xiàn)有不足的地方需要改善，那節(jié)課是第一節(jié)課，我感覺(jué)準(zhǔn)備好了就去講課了，在真實(shí)的，充滿(mǎn)了學(xué)生或好奇，或認(rèn)真，或好玩的眼神的教室，面對(duì)各種各樣的學(xué)生上了45分鐘的課，上課時(shí)我很投入，很開(kāi)心，并與學(xué)生做了很多的互動(dòng)交流，很快這節(jié)課上完了，這節(jié)真實(shí)的課上后問(wèn)題也很多，張老師幫我進(jìn)行了總結(jié)和反思，老師稱(chēng)贊我比以前進(jìn)步了許多，互動(dòng)多了，并聯(lián)系實(shí)際，板書(shū)也很整齊，同時(shí)我的缺點(diǎn)還是很多，首先就是我的提問(wèn)方式，我應(yīng)該先提出問(wèn)題，讓大家一塊思考，然后再找學(xué)生作答，而我恰恰是反了，我先找的同學(xué)，然后才提問(wèn)問(wèn)題，這樣就犯了一個(gè)大錯(cuò)，其他沒(méi)被找到的同學(xué)容易因此停止思考。其次是我的聲音還是不夠響亮，這是作為一名教師不應(yīng)該有的，還有就是我講完應(yīng)該做一個(gè)小結(jié)，這個(gè)我疏忽了，另外還有應(yīng)該重視課堂的組織教學(xué)，作為一名教師在講臺(tái)上不應(yīng)只是講自己的課，更重要的是時(shí)刻注意學(xué)生的反應(yīng)，學(xué)生的積極性，因?yàn)槲覀兊哪康氖亲寣W(xué)生明了，真正理解，只有學(xué)生真正的懂了，我們的任務(wù)才是完成的。
我覺(jué)得對(duì)我以后的職業(yè)生涯有幫助的就是當(dāng)一天的班主任，那次班主任有事了，所以讓我來(lái)當(dāng)一天的班主任，結(jié)果我都發(fā)大愁了，那些學(xué)生知道自己的班主任不在，個(gè)個(gè)都開(kāi)始頑皮了，上課鈴響了還在說(shuō)話(huà)，我喊了好幾聲他們才不說(shuō)話(huà)的，有的學(xué)生無(wú)視我的存在繼續(xù)大聲喧嘩，我只好拉開(kāi)嗓門(mén)，點(diǎn)名批評(píng)。其實(shí)我覺(jué)得這樣對(duì)學(xué)生的心理有影響，怕他們會(huì)因此討厭我，可是想不到更好的方法了。還有更頭痛的安全教育和課間午間活動(dòng)，晚上還要等打掃的學(xué)生都走了我才走的，回到大學(xué)已經(jīng)6點(diǎn)多了，忙碌的一天才終于算結(jié)束了。不過(guò)我也了解了一些班主任的日常工作，這也是我的收獲。
后來(lái)張老師教了我很有用的幾招。其中之一就是要懂得學(xué)生的心理。雖然我們班上的學(xué)生才是預(yù)初的學(xué)生，但是他們已經(jīng)開(kāi)始有自己的想法和處事的原則了。對(duì)待有些學(xué)生要細(xì)心、耐心、和藹可親，而另一些學(xué)生就是要適當(dāng)?shù)呐u(píng)了。讓學(xué)生跟著我的想法走而不是我跟著他們的行為走。我心里對(duì)我們大學(xué)在大三的時(shí)候開(kāi)設(shè)心理學(xué)的教育十分感激，至少我會(huì)對(duì)學(xué)生的一些行為與想法有一個(gè)大致的應(yīng)對(duì)方法。
短短5周的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了，它是師范院校的一門(mén)重要的綜合實(shí)踐必修課程，既是對(duì)師范生思想和業(yè)務(wù)上的多項(xiàng)綜合訓(xùn)練，又是對(duì)師范生心理、思想、能力及知識(shí)等各種因素的全面檢驗(yàn)與提高。這次的實(shí)習(xí)也讓我更加堅(jiān)定我的目標(biāo)：畢業(yè)之后無(wú)論做什么，至少我不會(huì)離開(kāi)教育。最后一天要和學(xué)生說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候，我有點(diǎn)舍不得，最終告別學(xué)生們，經(jīng)歷了教育的見(jiàn)習(xí)與實(shí)習(xí)這2部曲，我已經(jīng)開(kāi)始期待這第三部曲，我也希望自己能夠通過(guò)努力早日成為一名“準(zhǔn)教師”!
轉(zhuǎn)眼間，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活就要結(jié)束了，在這之前我還是一個(gè)在校園彷徨的學(xué)生，不知實(shí)習(xí)的單位在何方。但現(xiàn)在，兩個(gè)多月幼兒園實(shí)習(xí)就這么度過(guò)啦!在世紀(jì)星幼兒園為期八周的教育實(shí)習(xí)是值得珍惜和理性分析的。在此期間點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情對(duì)于一個(gè)實(shí)習(xí)老師來(lái)說(shuō)是難忘的。
回顧自己走過(guò)的這些日子，可謂是痛并快樂(lè)著，帶給我的東西實(shí)在是太多太多：有幼兒的笑臉、幼兒的淚花，幼兒的純與真、老師的付出與回報(bào)，還有實(shí)習(xí)的苦與累、挫折感與成就感，理論與實(shí)踐的沖擊，這些都逐漸在我們本來(lái)有點(diǎn)浮躁的心靈內(nèi)沉淀，發(fā)酵成一種不能用紙筆所形容的感動(dòng)。
在幼兒園的實(shí)習(xí)階段，我學(xué)到了執(zhí)著、堅(jiān)持、奮斗、理解和珍惜。來(lái)幼兒園的第一天，我就暗地下決心好好學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己。懷著忐忑的心情開(kāi)始了我第一天的正式實(shí)習(xí)，在班上，面對(duì)一些調(diào)皮的搗蛋鬼，讓我不知所措;面對(duì)一些文靜的孩子，我在他們的眼里成了一個(gè)隱形人。這讓我火熱的心有點(diǎn)涼了，失落感向我不斷地涌來(lái)。我在心底默默地告訴自己：“我要盡快了解全體幼兒，記住他們的名字，經(jīng)常與他們談心，減少幼兒對(duì)我們的陌生感。接下來(lái)的幾天，我在與保育員一起工作中不斷地記住孩子的名字，在觀(guān)摩課中那些上課踴躍發(fā)言的孩子給我留下了更深刻的印象，每天清晨我會(huì)和每個(gè)孩子打招呼，和他們一起玩區(qū)域游戲，為的就是讓他們注意到我，喜歡我。微笑著與孩子們打招呼，在他們幼小的心靈中留下美好的第一印象。我時(shí)刻在他們身邊，我利用一切可以利用的時(shí)間與孩子們相處，聊天，盡可能地走進(jìn)孩子的心靈，了解他們的內(nèi)心世界。漸漸地孩子們開(kāi)始喜歡我了，喜歡跟在我后面纏著我問(wèn)東問(wèn)西。我那個(gè)時(shí)刻心是甜蜜的，我的所有努力沒(méi)有白費(fèi)，我也開(kāi)始喜歡上這群孩子了。因?yàn)樗麄兟斆鞯淖屛页泽@，可愛(ài)的讓我心疼。雖然喜歡上了這群孩子，但是日常常規(guī)也不能忽視。我的指導(dǎo)老師在剛來(lái)實(shí)習(xí)的第二周告訴我，常規(guī)方面一定不要放縱他們，而是嚴(yán)格要求他們。如果孩子做的不對(duì)，你就要批評(píng)他，告訴他做錯(cuò)事會(huì)有什么樣的后果，在孩子的心中要樹(shù)立起教師的威信，該嚴(yán)肅的時(shí)候要嚴(yán)肅，課后的時(shí)候可以和孩子一起鬧，這樣子班級(jí)常規(guī)才會(huì)管理的好。接下來(lái)的幾天，孩子們開(kāi)始聽(tīng)話(huà)了，遇到問(wèn)題想到的也是我，我發(fā)現(xiàn)他們一天一天的在幼兒園里成長(zhǎng)著，越來(lái)越懂事了。
對(duì)于教學(xué)我給自己制定了一系列的計(jì)劃，并用心向著目標(biāo)而努力。認(rèn)真寫(xiě)好教案，教具精心設(shè)計(jì)。在這幾個(gè)月里，實(shí)習(xí)生上課的時(shí)間是六周，我基本上各領(lǐng)域的課程都上過(guò)了。每次教學(xué)都少不了寫(xiě)教案——試教——修改——教學(xué)——評(píng)議這幾個(gè)環(huán)節(jié)。給我印象最深刻的是我的第一次教學(xué)：由于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)、在班上也還沒(méi)樹(shù)立威信，心情顯得格外的緊張、害怕這節(jié)試講課上的很糟，不過(guò)出乎我的意料是這節(jié)課小朋友們都很認(rèn)真，課堂紀(jì)律還行，可能是我的教具吸引他們罷了，不過(guò)我不是很滿(mǎn)意這次教學(xué)活動(dòng)。之后我虛心向老師請(qǐng)教，將好的意見(jiàn)吸收過(guò)來(lái)，重新修改、制定，每次教學(xué)活動(dòng)前我都會(huì)先預(yù)想幼兒的回答。在教學(xué)活動(dòng)中，我們要抓住幼兒感興趣的事物為出發(fā)點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)孩子們的長(zhǎng)處，讓孩子自由的去說(shuō)他們想說(shuō)的，給每一位孩子一種暢所欲言的環(huán)境。我發(fā)現(xiàn)自己從第一次教學(xué)到最后一次教學(xué)，有了明顯的進(jìn)步。在幼兒園，我們每天都不斷地重復(fù)著幼兒一日生活安排：帶領(lǐng)幼兒做操、集中活動(dòng)、喂孩子吃飯、幫孩子穿*服、幫孩子整理著裝、接園等等，從中我也學(xué)到了一些班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我懂得了幼兒園是個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的地方，面對(duì)不同的孩子要學(xué)會(huì)用不同的方法，靈活變通。要經(jīng)常用心去捕捉每個(gè)孩子身上的可愛(ài)之處、不足之處，幫助他們?nèi)ジ恼?BR> 小a班，這個(gè)給我留下太多記憶的班級(jí)，在小a班，我與我的指導(dǎo)老師、保育員、孩子們一起度過(guò)了我一生中最童真的時(shí)光。這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不勤奮學(xué)習(xí);另一方面我也深深地體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的?？偨Y(jié)我的實(shí)習(xí)期，我有著兩個(gè)的收獲：一是在指導(dǎo)老師的幫助下，對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)以及要求有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。從備課、試教到帶半日活動(dòng)的實(shí)際體驗(yàn)中，逐步完善著自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，有了真正的收獲——經(jīng)驗(yàn);二是在彼此的交流中有了更深一層的生活體驗(yàn)，思想逐漸成熟，認(rèn)識(shí)到待人處事的重要性。相信這短短的八周的實(shí)習(xí)會(huì)是我今后走向幼教的一個(gè)良好起點(diǎn)。在這里感謝我的指導(dǎo)老師以及親愛(ài)的保育員這近兩個(gè)月來(lái)地耐心指導(dǎo)，讓我學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的東西，收獲頗多，你們辛苦啦!
教育實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告篇三
經(jīng)過(guò)兩年半的專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)，在掌握了一定的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，為了進(jìn)一步鞏固理論知識(shí)，將理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，三月末本人在____企業(yè)集團(tuán)有限公司開(kāi)始工作實(shí)習(xí)。沐浴著春天的和風(fēng)，已不知不覺(jué)一個(gè)多月過(guò)去了。現(xiàn)在，已經(jīng)迎來(lái)了夏天，而在過(guò)去的這些日子里，自己在____集團(tuán)的工作實(shí)習(xí)也是經(jīng)歷了由陌生到熟悉是過(guò)程。所以，也是一個(gè)不斷成長(zhǎng)的過(guò)程。
工作實(shí)習(xí)的地方是一個(gè)生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)規(guī)模均特別大的公司，在這樣的一種大環(huán)境里鍛煉充實(shí)自我，使自己學(xué)到了很多的新知識(shí)，這些都是在學(xué)校和教材中沒(méi)有接觸到的東西。自己所工作的部門(mén)是企管部，日常的工作有些辦公室文員的性質(zhì)，主要由經(jīng)理給安排。企管部在自己來(lái)到以后剛好達(dá)到四個(gè)人，而____集團(tuán)的大部分日常工作借助于網(wǎng)絡(luò)辦公，即辦公自動(dòng)化系統(tǒng)。經(jīng)理沒(méi)有給自己也配置一臺(tái)電腦，所以能做的工作也是一些簡(jiǎn)單的工作，如幫助經(jīng)理打印材料，填寫(xiě)產(chǎn)量表，接聽(tīng)電話(huà)。文秘管理的準(zhǔn)確性是指正確體現(xiàn)政策，正確表達(dá)領(lǐng)導(dǎo)意圖，正確地辦文辦事，言行有分寸，文字能達(dá)意。它在一定程度上保證領(lǐng)導(dǎo)工作的準(zhǔn)備性。文秘管理的準(zhǔn)確性，涉及的方面很多，簡(jiǎn)要地說(shuō)，就是：辦文要準(zhǔn)，辦事要穩(wěn)，情況要實(shí)，主意要慎。而要做到這些，必須態(tài)度認(rèn)真，作風(fēng)過(guò)細(xì)，不能疏忽大意，不能馬虎潦草。比如說(shuō)辦理公文，就要保證文件的質(zhì)量，用詞要準(zhǔn)確，材料要真實(shí)，抄寫(xiě)要認(rèn)真，校對(duì)要仔細(xì)，力求每一個(gè)環(huán)節(jié)都不發(fā)生差錯(cuò)。否則就會(huì)貽誤工作，甚至釀成難以彌補(bǔ)的損失。不過(guò)，我每天很固定的一份工作就是，清晨自己在上班之前先是把辦公室的衛(wèi)生打掃干凈，茶水備好，之后再將經(jīng)理與同事辦公桌上的文件收拾整齊。有時(shí)，也會(huì)跟隨經(jīng)理進(jìn)車(chē)間查看工人的生產(chǎn)情況。看到那些工人們忙碌的身影，不禁使自己對(duì)今后生活而計(jì)劃，現(xiàn)在必須努力加油。
每個(gè)企業(yè)都有自己的特點(diǎn)和企業(yè)文化，所在的工作部門(mén)企管部在____集團(tuán)可以算作第二辦公室，因?yàn)樗粘Ｋ幚淼墓ぷ饔行┓彪s，不是一個(gè)專(zhuān)職部門(mén)那樣只管理某一類(lèi)或某方面的工作。企管部負(fù)責(zé)的管理涉及四大塊：一是部分生產(chǎn)工作指導(dǎo)，二是安全生產(chǎn)管理，三是環(huán)境治理，四是節(jié)約資源管理。因此，自己所在的這個(gè)部門(mén)是一個(gè)綜合的辦公室，經(jīng)理他擔(dān)當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)上對(duì)總經(jīng)理匯報(bào)工作并提出自己的好的發(fā)展舉措，下對(duì)各個(gè)部門(mén)進(jìn)行工作協(xié)調(diào)和溝通。正如上面所說(shuō)，企管部是我們公司的第二辦公室。
二、實(shí)習(xí)所見(jiàn)所感。
我在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，既有收獲的喜悅，也有一些遺憾。也許是和我并非文秘專(zhuān)業(yè)的關(guān)系，對(duì)文秘有些工作的認(rèn)識(shí)僅僅停留在表面，只是在看人做，聽(tīng)人講如何做，未能夠親身感受、具體處理一些工作，所以未能領(lǐng)會(huì)其精髓。但時(shí)通過(guò)實(shí)習(xí)，加深了我對(duì)文秘基本知識(shí)的理解，豐富了我的實(shí)際管理知識(shí)，使我對(duì)日常文秘管理工作有了一定的感性和理性認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)到要做好日常企業(yè)文秘管理工作，既要注重管理理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，更重要的是要把實(shí)踐與理論兩者緊密相結(jié)合。
在過(guò)去的一段工作實(shí)習(xí)時(shí)間里，不僅較快地融入了組織的工作生活中，而且培養(yǎng)了實(shí)際的動(dòng)手能力，增加了對(duì)實(shí)際辦公工作的了解，充分認(rèn)識(shí)到了自己的不足，受益匪淺，為以后踏入社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，是大學(xué)生涯中最重要的里程碑。并且還在工作期間對(duì)組織的各種功能的發(fā)揮有了一定的認(rèn)識(shí)和感想。
三、實(shí)習(xí)對(duì)今后道路的影響。
通過(guò)在職的一個(gè)多月工作實(shí)習(xí)，我深感自己的不足，比如容易被挫折絆倒，情緒容易受波動(dòng)，工作耐心度還差于自己的同事。因此，我會(huì)在以后的工作學(xué)習(xí)中更加努力，取長(zhǎng)補(bǔ)短，需心求教。相信自己會(huì)在以后的工作中更加得心應(yīng)手，表現(xiàn)更加出色!不管是在什么地方任職，都會(huì)努力!
經(jīng)過(guò)在____集團(tuán)短暫時(shí)間的工作實(shí)習(xí)，讓自己學(xué)到了不少新東西，積累了寶貴的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也增加了豐富的社會(huì)閱歷，對(duì)今后邁入社會(huì)，踏入工作都產(chǎn)生了積極的影響，起到了指導(dǎo)意義。
這次工作實(shí)習(xí)的鍛煉，讓自己對(duì)待工作的態(tài)度有了更深刻的認(rèn)識(shí)：以后為公司工作都要敬業(yè)奉獻(xiàn)，兢兢業(yè)業(yè)，熱情忠誠(chéng)。并且，也讓自己學(xué)會(huì)更好地溝通協(xié)調(diào)人際關(guān)系，增強(qiáng)了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，人際溝通能力和協(xié)調(diào)能力。這些都為自己以后工作更好更快地融入到組織及與同事間建立和諧的人際關(guān)系奠定了堅(jiān)實(shí)而有力的基礎(chǔ)。同時(shí)，也有利于更好地實(shí)現(xiàn)由學(xué)校向社會(huì)的轉(zhuǎn)變。
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教育實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告篇四
我是一名中專(zhuān)生，自知在學(xué)歷上不如別人，所以希望通過(guò)實(shí)習(xí)，進(jìn)一步了解貨代以及物流運(yùn)輸組織與管理的相關(guān)知識(shí)，做到學(xué)以致用，把從學(xué)校學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)際工作中的實(shí)踐貫穿起來(lái)，從社會(huì)實(shí)踐中，逐步完善自我、發(fā)展自我，最終完全融入現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，做一名言出必行、知識(shí)與能力兼?zhèn)?、符合社?huì)主義發(fā)展目標(biāo)的合格學(xué)生。
由于自己的工作性質(zhì)，平時(shí)經(jīng)常有機(jī)會(huì)為領(lǐng)導(dǎo)做文字處理的工作。大概是自己太自信自己的水平，在曾參加的電腦考試中，超乎常人的打字速度，讓所有人側(cè)目而視。但工作和考試畢竟是不同，考試的差錯(cuò)只是讓我的分?jǐn)?shù)少一、兩分而已，但實(shí)際工作中的差錯(cuò)卻會(huì)帶來(lái)可怕的后果。所以現(xiàn)在每份稿件，我都會(huì)仔細(xì)地檢查幾遍再交給領(lǐng)導(dǎo)。
在我平時(shí)的工作中，也會(huì)涉及到客戶(hù)服務(wù)工作，在對(duì)報(bào)價(jià)和合同的制作過(guò)程中，使我了解了報(bào)價(jià)中各個(gè)項(xiàng)目的含義和合同中每個(gè)條款的意圖。在幫助財(cái)務(wù)部及時(shí)收取應(yīng)收帳款的工作中，鍛煉了自己的口才，同時(shí)也積累了一點(diǎn)和形形色色的人溝通的經(jīng)驗(yàn)。在與客戶(hù)的協(xié)調(diào)和溝通的工作中，不但使我對(duì)部門(mén)的業(yè)務(wù)有更深入地了解，也加強(qiáng)自己在緊急情況下的應(yīng)變能力。忙碌而又干練的領(lǐng)導(dǎo)和同事們更是我學(xué)習(xí)的榜樣。
經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)之后，對(duì)物流管理上機(jī)模擬軟件的學(xué)習(xí)，我了解到物流工作的復(fù)雜性，物流企業(yè)相關(guān)的運(yùn)營(yíng)操作程序，增強(qiáng)了感性認(rèn)識(shí)，并可從中進(jìn)一步了解、鞏固與深化已經(jīng)學(xué)過(guò)的理論知識(shí)了解運(yùn)作方式，將我所學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和具體實(shí)踐相結(jié)合，以提高我的專(zhuān)業(yè)綜合素質(zhì)和能力，當(dāng)然也為了讓我對(duì)物流公司的運(yùn)營(yíng)狀況有一個(gè)整體的了解，對(duì)中國(guó)物流行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r有一個(gè)比較全面的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)我對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的興趣，切身體會(huì)到工作中不同當(dāng)事人面臨的具體工作與他們之間的互動(dòng)關(guān)系，對(duì)針對(duì)這些操作每天都有不同的心得體會(huì)，而且發(fā)現(xiàn)了不同的問(wèn)題，使我在實(shí)習(xí)中充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，真正理解并吸收課堂中所學(xué)到的知識(shí)，為將來(lái)走上工作崗位打下良好基礎(chǔ)。
為一名物流管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)與學(xué)習(xí)中我應(yīng)該多學(xué)學(xué)以致用服務(wù)于社會(huì)。平常我在學(xué)習(xí)中更多的是學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)有關(guān)的理論知識(shí)，然而今天在經(jīng)濟(jì)全球化的形勢(shì)下，特別的今年的金融危機(jī)在就業(yè)形式極具尖銳的時(shí)期，我不僅要學(xué)會(huì)課本上的理論知識(shí)，更多的是要把理論與實(shí)踐相結(jié)合，掌握更多的經(jīng)驗(yàn)，不至于到以后才感嘆“書(shū)到用時(shí)方恨少”。
回顧自己過(guò)去的一年，自己在工作上還有太多的不足之處，畢竟剛從學(xué)校畢業(yè)，在很多方面還很不成熟，希望自己能盡快地融入這個(gè)社會(huì)，在今后的工作中我將虛心學(xué)習(xí)，與社會(huì)共同成長(zhǎng)。
08物理55號(hào)紀(jì)明芽自參加實(shí)習(xí)工作以來(lái),我一直嚴(yán)格要求自己,刻苦學(xué)習(xí),努力工作,兢兢業(yè)業(yè),在德、能、勤、績(jī)四個(gè)方面表現(xiàn)良好,能真正做到為人師表、教......
四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活似彈指一揮間，從剛踏出學(xué)校大門(mén)時(shí)的失落與迷茫，到現(xiàn)在走上工作崗位的從容，坦然。我知道，這又是我人生中的一大挑戰(zhàn)，角色的轉(zhuǎn)換。實(shí)習(xí)期間，對(duì)......
范文導(dǎo)語(yǔ)：實(shí)習(xí)，顧名思義，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)之后，或者說(shuō)當(dāng)學(xué)習(xí)告一段落的時(shí)候，我們需要了解自己的所學(xué)需要或應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)用在實(shí)踐中。因?yàn)槿?.....
教育實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告篇五
實(shí)習(xí)是跨入社會(huì)進(jìn)行的一個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)，走上工作崗位必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，今天本站小編給大家整理了個(gè)人實(shí)習(xí)。
謝謝大家對(duì)小編的支持。
畢業(yè)實(shí)習(xí)是每個(gè)學(xué)生走向社會(huì)、走上工作崗位必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，通過(guò)實(shí)習(xí)在實(shí)踐報(bào)告中了解社會(huì)，讓我學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，受益匪淺，也打開(kāi)了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，為我以后進(jìn)一步走向工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
作為學(xué)生的我，開(kāi)始了我的第一份煤礦實(shí)習(xí)工作，如今，半年的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了，回顧實(shí)習(xí)生活，感觸很深，收獲頗多。
第一天去上班的時(shí)候，剛開(kāi)始我還覺(jué)得蠻緊張的，再和他們的交流之后，我漸漸的放松了自己。我每天都堅(jiān)持提前上班，可以在其他人到來(lái)之前，把每個(gè)辦公桌收拾整齊，這樣辦公室的人一到來(lái)就可以立刻投入工作。其實(shí)，我一直認(rèn)為每個(gè)人都有他自己的優(yōu)點(diǎn)，而且都有發(fā)揮它的地方，而我的實(shí)習(xí)經(jīng)歷正應(yīng)了我的想法。當(dāng)然，由于剛到礦辦公室，對(duì)工作慣例不熟悉，有些事情我也處理得不是很恰當(dāng)，但我勤于向他們請(qǐng)教，慢慢地也熟悉了單位的辦公。我知道第一次出錯(cuò)并不可怕，可怕的是一錯(cuò)再錯(cuò)。在平時(shí)，我仔細(xì)地觀(guān)察辦公室人員的辦公方式，希望能夠精益求精，更好地完成。
在辦公室，閑的時(shí)候就會(huì)看看網(wǎng)上的一些好的文學(xué)作品，練習(xí)打打字，因?yàn)樵诘V辦公室我主要從事打字工作、文件的分法、報(bào)紙的分法，經(jīng)常要以打文件為主，我知道，這不僅要打字速度快還要對(duì)電腦熟悉，尤其是沒(méi)有其他工作人員幫忙的情況下，我能夠完成接待任務(wù)。
剛開(kāi)始的一段時(shí)間里，對(duì)一些工作感到無(wú)從下手，茫然不知所措，這讓我感到非常的難過(guò)。在學(xué)校總以為自己學(xué)的不錯(cuò)，一旦接觸到實(shí)際，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么少，這一段時(shí)間所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)大多來(lái)自領(lǐng)導(dǎo)和辦公室工作人員的教導(dǎo)，這是我一生中的一筆寶貴財(cái)富。這次實(shí)習(xí)也讓我深刻了解到，在工作中和同事保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會(huì)的做人的一個(gè)最基本的問(wèn)題。
發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和交流的重要性和必要性。發(fā)現(xiàn)一些實(shí)習(xí)生跟老師像朋友一樣相處，老師有什么事都喜歡找他們幫忙，有什么機(jī)會(huì)也會(huì)首先想到他們。并非他們巴結(jié)或有后臺(tái)。而是他們用朋友的態(tài)度相處。另一方面一個(gè)人掌握的信息多、技能多，能幫助別人的地方也多，幫助別人多了，別人也愿意幫助你，而你的人脈也廣了，掌握的信息也越來(lái)越多。這樣就形成一個(gè)良性循環(huán)。要改變一個(gè)人的行為首先得改變他的思想，大多數(shù)時(shí)候你以什么心態(tài)對(duì)別人，就會(huì)得到怎樣的回報(bào)。深刻的意識(shí)到自己再不能處于獨(dú)處的狀態(tài)了。
獨(dú)來(lái)獨(dú)往，別人不主動(dòng)自己也不理會(huì)。把自己個(gè)在自己自己的小空間了。總擔(dān)心別人的看法，把別人想的難以接近。開(kāi)放的態(tài)度使人更快更好的成長(zhǎng)。
實(shí)習(xí)很快就要結(jié)束了，十幾年的學(xué)習(xí)生涯就要接近尾聲，實(shí)習(xí)是我跨入社會(huì)進(jìn)行的一個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)。畢業(yè)后，我們又邁入一個(gè)新的起點(diǎn)。新的旅程艱難又寬廣，我們又要迎接新的挑戰(zhàn)，實(shí)習(xí)其實(shí)就是把自己學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到平時(shí)的實(shí)際工作中去，在實(shí)習(xí)中不斷的磨練自己，增加一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從中找出自己的不足之處，虛心學(xué)習(xí)一些實(shí)用知識(shí)，在實(shí)習(xí)工作中不斷學(xué)習(xí)，反復(fù)推敲，事事總結(jié)，增加自己的經(jīng)驗(yàn)。我抱著這樣的觀(guān)念和學(xué)習(xí)目的，去尋找自己的實(shí)習(xí)公司。在幾個(gè)月的工作中，我雖然也換過(guò)多次工作，但是我也從中獲得很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，看到了更廣大的社會(huì)，了解了許多以前從未知道的事物。在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，我每天都有很多新的體會(huì)，想說(shuō)的很多，我總結(jié)下來(lái)有一下幾點(diǎn)：此次實(shí)習(xí)是本人的畢業(yè)實(shí)習(xí)，自己希望通過(guò)本次實(shí)習(xí)能夠達(dá)到在校期間綜合理論的再學(xué)習(xí)和應(yīng)用，力求適應(yīng)并掌握書(shū)本以外的知識(shí)，增長(zhǎng)和擴(kuò)充知識(shí)面，增加對(duì)社會(huì)的接觸，為下一步步入社會(huì)打下基礎(chǔ)。
通過(guò)此次實(shí)習(xí)，主要有以下幾點(diǎn)的體會(huì)：
1.首先是個(gè)人角色的轉(zhuǎn)換及整個(gè)人際關(guān)系的變化——學(xué)校里成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生變成了未知領(lǐng)域里從頭學(xué)起的實(shí)習(xí)生，而熟悉的校園也變成了陌生的企業(yè)單位，身邊接觸的人同樣改變了角色：老師變成了領(lǐng)導(dǎo)，同學(xué)變成了同事，相處之道完全不同。在這樣的轉(zhuǎn)變中，對(duì)于溝通的認(rèn)知顯得非常蒼白。于是第一次覺(jué)得自己并沒(méi)有本以為的那么善于溝通。當(dāng)然，適應(yīng)新的環(huán)境是需要過(guò)程的，所以我相信時(shí)間和實(shí)踐會(huì)讓我很快完成這種角色的轉(zhuǎn)變，真正融入到工作單位這個(gè)與學(xué)校全然不同的社會(huì)大環(huán)境中。
2.在心理上努力去適應(yīng)全新環(huán)境的同時(shí)，最大的體會(huì)莫過(guò)于實(shí)際工作方面的收獲。特別是在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我親眼看到工人師傅們對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、精益求精、無(wú)私奉獻(xiàn)的工作作風(fēng)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中使我感受最深、受益最大的就是這種工作作風(fēng)。在家屬管理工作中，她們會(huì)經(jīng)常碰到一些60歲以上的老人來(lái)咨詢(xún)一些問(wèn)題，她們中有些不識(shí)字，有些眼花，有些耳聾，工人師傅們耐心細(xì)致地一遍一遍地講解，真正做到“您的需要，我的責(zé)任”。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，工人師傅們這種作風(fēng)和精神值得我在今后的工作中很好地學(xué)習(xí)、繼承和發(fā)揚(yáng)。
3.走出校門(mén)，踏進(jìn)社會(huì)，不能把自己要求太高。因?yàn)槠谕酱螅赡軙?huì)越大，但適當(dāng)?shù)钠谕c渴望還是非常必要的。不能認(rèn)為我在學(xué)校里讀了多少本書(shū)、寫(xiě)了多少萬(wàn)字、聽(tīng)了多少堂課，自己了不起了。我畢竟還是一個(gè)初出茅廬的小丫頭，沒(méi)有任何實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，比起工人師傅來(lái)還差得很遠(yuǎn)。學(xué)校生活暫告一段，社會(huì)生活剛剛起步，應(yīng)該在步入社會(huì)后，繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷增長(zhǎng)和擴(kuò)展知識(shí)面，才能使自己在社會(huì)占有一席之地。
4.多聽(tīng)、多看、多想、多做、少說(shuō)。
要知道自己是否能勝任這份工作，關(guān)鍵在于你自己對(duì)待工作的態(tài)度。態(tài)度對(duì)了，即使自己以前沒(méi)有學(xué)過(guò)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也是可以在工作中逐漸掌握的。態(tài)度不好，就算自己有基礎(chǔ)也不可能吧工作做好的。比如我剛到一些崗位工作，根本不清楚該做些什么，并且這和我在學(xué)校讀的專(zhuān)業(yè)并沒(méi)有太大的聯(lián)系，剛開(kāi)始我覺(jué)得很頭疼，可是經(jīng)過(guò)工作中不斷的學(xué)習(xí)，多看別人怎么做，多聽(tīng)別人怎么說(shuō)，多想自己又該怎么去做，然后自己親自動(dòng)手實(shí)踐。終于在短短幾天對(duì)工作有了系統(tǒng)的認(rèn)知，慢慢的自己也可以完成相關(guān)的工作了，這光靠嘴巴說(shuō)是不行的。所以我今后干什么都要端正自己的態(tài)度，才能把事請(qǐng)干到最好。
5.少埋怨。
6.與他人和睦相處，加強(qiáng)和同事以及他人之間的溝通。
學(xué)校里成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生變成了未知領(lǐng)域里重頭學(xué)起的實(shí)習(xí)生，而熟悉的校園也變成了陌生的企業(yè)單位，身邊接觸的人同樣也改變了角色：老師變成了領(lǐng)導(dǎo)，同學(xué)變成了同事，相處之道完全不同。在這樣的轉(zhuǎn)變中，對(duì)于溝通的認(rèn)知顯得非常的蒼白。于是第一次覺(jué)得自己并沒(méi)有本以為的那么善于溝通。當(dāng)然，適應(yīng)環(huán)境是需要過(guò)程的，所以我相信時(shí)間和時(shí)間會(huì)讓我很快完成這種角色的轉(zhuǎn)變，真正的融入到工作單位跟這個(gè)與學(xué)校完全不同的社會(huì)大環(huán)境中。
7.虛心學(xué)習(xí)。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們碰到很多問(wèn)題，有的是我們懂得得，但是更多的是我們根本不知道的。不懂的我們應(yīng)該要向同事和領(lǐng)導(dǎo)虛心請(qǐng)教，當(dāng)別人教我們知識(shí)的時(shí)候，我們也應(yīng)該虛心的接受，不要認(rèn)為自己懂得一些皮毛后就飄飄然，要把社會(huì)實(shí)踐當(dāng)成我們真正的老師。
8.錯(cuò)不可怕，就怕一錯(cuò)再錯(cuò)。
每一個(gè)人都有犯錯(cuò)的時(shí)候，工作中第一次做錯(cuò)了不要緊，領(lǐng)導(dǎo)會(huì)糾正并且原諒你，但下次你還在同一個(gè)問(wèn)題上犯錯(cuò)誤，拿你就享受不到第一次犯錯(cuò)時(shí)的待遇了。
經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，我學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的知識(shí)，在就業(yè)心態(tài)上我也有了很大的改變，以前我總是想找一份適合自己愛(ài)好的工作，可是現(xiàn)在我知道找工作很難，要專(zhuān)業(yè)對(duì)口更難，很多東西我們初到社會(huì)才接觸，所以我們現(xiàn)在不能再像以前那樣等待更好的機(jī)會(huì)來(lái)臨，要建立起自己的就業(yè)觀(guān)。應(yīng)盡快丟掉對(duì)學(xué)校的依賴(lài)心理，學(xué)會(huì)在社會(huì)上獨(dú)立，敢于參加與社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)，敢于承受社會(huì)壓力，使自己能夠在社會(huì)上快速成長(zhǎng)。在就是保持一顆思考、學(xué)習(xí)的心。作為一位大學(xué)生，最重要的就是自己的學(xué)習(xí)思考能力。
總之，畢業(yè)實(shí)習(xí)使我獲得了人生第一筆寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)，雖然在步入社會(huì)后，還有很多東西要學(xué)習(xí)，很多教訓(xùn)呀要吸收，但我想我已經(jīng)做好了足夠的準(zhǔn)備，無(wú)論是心態(tài)上還是技能上。現(xiàn)代社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)是殘酷的，但是只要努力的付出，我的職業(yè)生涯就必定會(huì)開(kāi)出希望的花朵，結(jié)出成功的果實(shí)。
總之，畢業(yè)實(shí)習(xí)使我獲得了人生第一筆寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)，雖然在步入社會(huì)后，還有很多東西要學(xué)習(xí)，很多教訓(xùn)要吸收，但我想我已經(jīng)做好了足夠的準(zhǔn)備，無(wú)論是心態(tài)上還是技能上。現(xiàn)代社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)是殘酷的，但只要努力地付出，我的職業(yè)生涯就必定會(huì)開(kāi)出希望的花，結(jié)出成功的果——我相信。
這次實(shí)習(xí),除了讓我對(duì)商業(yè)企業(yè)的基本業(yè)務(wù)有了一定了解,并且能進(jìn)行基本操作外,我覺(jué)得自己在其他方面的收獲也是挺大的.作為一名一直生活在單純的大學(xué)校園的我,這次的實(shí)習(xí)無(wú)疑成為了我踏入社會(huì)前的一個(gè)平臺(tái),為我今后踏入社會(huì)奠定了基礎(chǔ).
首先,我覺(jué)得在學(xué)校和單位的很大一個(gè)不同就是進(jìn)入社會(huì)以后必須要有很強(qiáng)的責(zé)任心.在工作崗位上,我們必須要有強(qiáng)烈的責(zé)任感,要對(duì)自己的崗位負(fù)責(zé),要對(duì)自己辦理的業(yè)務(wù)負(fù)責(zé).如果沒(méi)有完成當(dāng)天應(yīng)該完成的工作,那職員必須得加班;如果不小心出現(xiàn)了錯(cuò)誤，也必須負(fù)責(zé)糾正。
其次,我覺(jué)得工作后每個(gè)人都必須要堅(jiān)守自己的職業(yè)道德和努力提高自己的職業(yè)素養(yǎng),正所謂做一行就要懂一行的行規(guī).在這一點(diǎn)上我從實(shí)習(xí)單位同事那里深有體會(huì).比如,有的事務(wù)辦理需要工作證件,雖然對(duì)方可能是自己認(rèn)識(shí)的人,他們也會(huì)要求對(duì)方出示證件,而當(dāng)對(duì)方有所微詞時(shí),他們也總是耐心的解釋為什么必須得這么做.現(xiàn)在商業(yè)企業(yè)已經(jīng)納入正規(guī)化管理,所以職員的工作態(tài)度問(wèn)題尤為重要,這點(diǎn)我有親身感受.
最后,我覺(jué)得到了實(shí)際工作中以后,學(xué)歷并不顯得最重要,主要看的是個(gè)人的業(yè)務(wù)能力和交際能力.任何工作,做得時(shí)間久了是誰(shuí)都會(huì)做的,在實(shí)際工作中動(dòng)手能力更重要.
因此,我體會(huì)到,如果將我們?cè)诖髮W(xué)里所學(xué)的知識(shí)與更多的實(shí)踐結(jié)合在一起,用實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)真理,使一個(gè)本科生具備較強(qiáng)的處理基本實(shí)務(wù)的能力與比較系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),這才是我們實(shí)習(xí)的真正目的.
很感謝實(shí)習(xí)單位給我這個(gè)這么好的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我學(xué)習(xí)很多、成長(zhǎng)很多、收獲很多。
教育實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告篇六
不知道大家有沒(méi)有一種覺(jué)得光陰似箭的感覺(jué)。轉(zhuǎn)眼我們都已經(jīng)踏入社會(huì)上，開(kāi)始為自己的小天地有一番作為了。的確，時(shí)間就是像白駒過(guò)隙，雖然自己的的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)悄然結(jié)束?；仡櫸鍌€(gè)月以來(lái)的頂崗支教實(shí)習(xí)生活，確有一種不易言表的喜悅和收獲，也有值得自己借鑒的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。通過(guò)頂崗支教實(shí)習(xí)，最重要的是我自己懂得了用自己的愛(ài)心在教育中的重要性，獲得了一些‘愛(ài)心無(wú)限，嚴(yán)格有度’等教學(xué)方法，理解作為一名教師的酸甜苦辣經(jīng)歷和學(xué)生的一些個(gè)性和特點(diǎn)。為此，我再度感受到教師是太陽(yáng)底下最為神圣、光輝的的職業(yè)，它是我一直追求的理想目標(biāo)。
實(shí)習(xí)教育對(duì)我們師范生來(lái)說(shuō)是很重要的一步，也是最重要的一堂“實(shí)踐課”。也是在培養(yǎng)我們大家作為一名合格的優(yōu)秀教師的重要環(huán)節(jié)。我們的這次頂崗支教實(shí)習(xí)主要包括教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任工作和教育調(diào)查等幾個(gè)方面。在這五個(gè)多月中我都學(xué)習(xí)到了作為一個(gè)老師的該有的責(zé)任的態(tài)度。見(jiàn)習(xí)階段我也會(huì)認(rèn)真作好聽(tīng)課筆記，注意老師的教態(tài)和教學(xué)方式以及學(xué)生的反應(yīng)情況。課后虛心聽(tīng)取指導(dǎo)老師意見(jiàn)并積極參與評(píng)課，和指導(dǎo)老師探討教學(xué)方面的問(wèn)題。通過(guò)聽(tīng)課和評(píng)課，我學(xué)到了不少教師教學(xué)技巧，對(duì)我駕馭課堂、隨機(jī)應(yīng)變等能力的提升帶來(lái)了很大的幫助。同時(shí)，我也主動(dòng)參與集體備課，大家一起討論、一起學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱和教材，明確重難點(diǎn)以及探討教學(xué)方法。在見(jiàn)習(xí)階段，通過(guò)聽(tīng)課和積極參與集體備課，我上課的自信心得到了很大的提高，同時(shí)更有把握上好新課。雖然過(guò)程中，有那么繁瑣。但是自己還是給自己一個(gè)好的心態(tài)去面對(duì)。畢竟我們的崗位是特殊的，接觸的都是一些稚嫩的社會(huì)對(duì)象。可能在他們的心里，我們教師的一舉一動(dòng)就會(huì)成為他們心里示范的對(duì)象了。
五個(gè)月對(duì)于我和學(xué)生們來(lái)說(shuō)都太快了。不知道是不是自己真正的融入進(jìn)去了。但是感覺(jué)心也輕松了。在實(shí)習(xí)的過(guò)程中我嚴(yán)格按照頂崗支教實(shí)習(xí)大綱和計(jì)劃的要求，明確頂崗支教實(shí)習(xí)的目的，端正態(tài)度、認(rèn)真完成各項(xiàng)實(shí)習(xí)任務(wù)，嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取指導(dǎo)老師的意見(jiàn)，努力提高實(shí)習(xí)質(zhì)量，認(rèn)真仔細(xì)備好課，爭(zhēng)取上好每一節(jié)課，課后我結(jié)合指導(dǎo)老師、小組其他成員以及學(xué)生們的意見(jiàn)和建議，不斷總結(jié)不斷反思，為下次上好課打下基礎(chǔ)。在上課之余，我積極主動(dòng)地去聽(tīng)課，借鑒他人的上課經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)好的方面，改正不好的地方，這使我的上課越來(lái)越游刃有余。總體上講，我覺(jué)的此次是給我自己一個(gè)最“重要”的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。讓我可以更多接觸到我們教師這一特殊行業(yè)的性質(zhì)不同。也給了我的人生上了非常重要的一課。
教育實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告篇七
實(shí)習(xí)幾乎是每一個(gè)大學(xué)生的必修的一門(mén)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)課，是從學(xué)校到社會(huì)的真實(shí)過(guò)渡，以下是小編整理的關(guān)于2019教育實(shí)習(xí)。
報(bào)告，供參考借鑒！
經(jīng)過(guò)半小時(shí)的車(chē)程，我來(lái)到了xx縣城中心小學(xué)，走進(jìn)學(xué)校一種親切感隨之而來(lái)，看到小朋友在操場(chǎng)上天真的玩耍，想起了自己兒時(shí)跑步、捉迷藏的情景，好像又回到了童年時(shí)代，心情豁然開(kāi)朗起來(lái)，把來(lái)之前的不安減輕了一半。
在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我見(jiàn)到了我的指導(dǎo)老師，也是實(shí)習(xí)班的班主任老師，一位年輕且溫柔戴著眼鏡的女老師，李老師，在以后的實(shí)習(xí)中，她身上所表現(xiàn)出來(lái)的一切都觸動(dòng)了我、影響了我。在她的介紹下我知道了此小學(xué)共有十二個(gè)班，每個(gè)年級(jí)兩個(gè)班，李老師說(shuō)：“在這所學(xué)校很多都是農(nóng)村的留守兒童，父母親在外打工，由爺爺奶奶照看，甚至一部分學(xué)生連幼兒園都沒(méi)有上過(guò)，這需要老師付出更多的耐心和關(guān)心，幫助這些孩子能更好的學(xué)習(xí)。”聽(tīng)了李老師的這些話(huà)，我對(duì)老師這份工作更加充滿(mǎn)了尊重和期待。我和李老師來(lái)到了一年級(jí)1班，也就是我要實(shí)習(xí)的班級(jí)，經(jīng)她指引，我很快認(rèn)識(shí)了一(1)班，認(rèn)識(shí)了48個(gè)聰明、天真的孩子，他們充滿(mǎn)了活力，充滿(mǎn)了生機(jī)，一張張幼稚的臉龐給予人一種充滿(mǎn)希望的感動(dòng)，簡(jiǎn)短甚至有些倉(cāng)促的。
自我介紹。
也讓他們認(rèn)識(shí)我這位新來(lái)的實(shí)習(xí)老師。在實(shí)習(xí)的最初李老師總是刻意地提醒孩子我的存在在我仍未正式站上講臺(tái)之前在平時(shí)的課堂練習(xí)講解與批改中讓我參與到課堂中參與到孩子中讓我少了幾分局促和隔閡很快就融入到這個(gè)班級(jí)。實(shí)習(xí)的第一天跟班、聽(tīng)課、批改作業(yè)開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)之旅。
我實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容包括課堂教學(xué)和班主任工作。實(shí)習(xí)期間，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會(huì)。
在學(xué)校的第一周，我主要的任務(wù)就是聽(tīng)課，在實(shí)習(xí)班主任和指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，我積極聽(tīng)課，鉆研教材，并寫(xiě)好部分教案，做好上課前的準(zhǔn)備工作。
教學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過(guò)程，每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、本站教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨(dú)到之處。
在教學(xué)實(shí)踐中善于與其他老師的交流，聽(tīng)其他老師的課，從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)，虛心地向其他老師請(qǐng)教，這要比自己盲目地摸索要更直接、更省力、更見(jiàn)效。
彭珍老師，是一位年輕的老師，教學(xué)成績(jī)非常出色的，每年帶的班級(jí)都全鄉(xiāng)第一，她對(duì)自己的評(píng)價(jià)就是善于學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟性高。在剛剛成為一名老師時(shí)，她從搭檔的班主任身上學(xué)到了班級(jí)的管理、課堂的調(diào)控以及如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。而在同行中，她向肖老師學(xué)習(xí)語(yǔ)文課堂上生形并茂的語(yǔ)文講解，向資深老師學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的處理和重點(diǎn)難點(diǎn)的把握，向新老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的語(yǔ)文設(shè)計(jì)。在指導(dǎo)我教學(xué)的過(guò)程中，彭老師也常跟我說(shuō)，一篇好的教案就是將別人的好東西靈活地用在自己身上，善于學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點(diǎn)。不斷學(xué)習(xí)其他老師好的地方，或許就是這們年輕老師不斷進(jìn)步地原因。然而，學(xué)習(xí)要會(huì)學(xué)，善于學(xué)習(xí)也是一門(mén)高深的學(xué)問(wèn)。學(xué)習(xí)絕非生搬硬套，因?yàn)檫m合別人的東西卻不一定適合自己，一定要結(jié)合自己的實(shí)際，要有自己的觀(guān)點(diǎn)。而低年級(jí)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多，知識(shí)點(diǎn)也比較細(xì)，在把握教材、掌握教學(xué)重難點(diǎn)方面有一定的難度。備課時(shí)，要熟熟悉了解教材，知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)又是什么，結(jié)合教學(xué)參書(shū)和學(xué)生的練習(xí)再來(lái)備教材，在教學(xué)時(shí)才會(huì)有清晰的思路。對(duì)于在教學(xué)過(guò)程中無(wú)法串起來(lái)的部分可以請(qǐng)教一些有經(jīng)驗(yàn)的老師。有一次，在旁聽(tīng)彭珍珍老師的講《狼和小羊》一課時(shí)，讓我受益非淺，彭老師把文中兩個(gè)角色：狼、小羊，指朗讀時(shí)，首先是分角色朗讀前的鋪墊，在分析課文時(shí)，讓學(xué)生歸納出狼和小羊的個(gè)性，狼——狡猾、兇殘、驕橫、蠻不講理;小羊——溫和、善良、軟弱、楚楚可憐，在學(xué)生腦海中打下了兩個(gè)角色各具有的性格烙印，然后創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行分角色朗讀，先揣摩出兩者的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，并自己選擇感興趣的角色進(jìn)行朗讀，學(xué)生朗讀的積極性空前高漲，從而心領(lǐng)神會(huì)地讀出了對(duì)角色不同性格的理解，做到形神兼?zhèn)洹Ｕn后，彭老對(duì)我說(shuō)：在朗讀訓(xùn)練中只有充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生朗讀的積極性，才能使學(xué)生情發(fā)于心間，又能溢于言表。除了傳授新知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)得更好，不應(yīng)是一節(jié)課的全部。激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情和感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，是更加重要的方面。因此，課堂上老師必須具有一種教學(xué)激情和自信，才能感染你的學(xué)生。通過(guò)課堂教學(xué)和聽(tīng)課，我學(xué)到了許多以前在書(shū)本上從沒(méi)有學(xué)習(xí)到的知識(shí)，教學(xué)工作容不得馬虎，要善于學(xué)習(xí)，要樂(lè)于學(xué)習(xí)，要認(rèn)真對(duì)待!我這時(shí)候才真正理解實(shí)踐的重要性。
1.單位的基本情況：
周營(yíng)小學(xué)位于鄢陵縣馬欄鎮(zhèn)周營(yíng)村，是一所實(shí)力很強(qiáng)小學(xué)，校長(zhǎng)周少杰是一個(gè)慈祥的伯伯，他帶領(lǐng)老師們把學(xué)校管理的井井有條，小朋友們都快樂(lè)的在這里學(xué)習(xí)，在這里成長(zhǎng)，在這里度過(guò)自己的愉快的時(shí)光。學(xué)校在馬欄鎮(zhèn)里各小學(xué)成績(jī)一直名列前茅，尤其是語(yǔ)文次次都拿桂冠。
2.
實(shí)習(xí)目的。
和要求：
很小的時(shí)候就有一個(gè)夢(mèng)想，就是能作為一名老師，站在講臺(tái)上揮灑汗水。實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。古人曰：“教然后知困，學(xué)然后知不足”，為了豐富自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更好地教書(shū)育人，配當(dāng)合格的人民教師，本人在參加05級(jí)中文本科電大學(xué)習(xí)其間，一方面，刻苦努力、認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì);另一方面，將理論運(yùn)用在實(shí)際教學(xué)中，以人為本，努力提高教學(xué)質(zhì)量，以達(dá)學(xué)以致用的目的。此次實(shí)習(xí)的要求就是了解作為教師的基本素質(zhì)和要做的工作，為以后真正的職業(yè)生涯的到來(lái)做好充足的準(zhǔn)備。也為大二的暑假畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)，為大三的奮戰(zhàn)吹響號(hào)角。
1、實(shí)習(xí)期間所從事的具體工作：
我在實(shí)習(xí)期間主要是幫老師們代課，我教孩子學(xué)寫(xiě)作文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)。三科都帶。
2.實(shí)習(xí)的感受和收獲：
這個(gè)暑假，教會(huì)我了我很多。在小學(xué)里教學(xué)的這段日子我很累，真的很累。一天下來(lái)五六節(jié)課，上午兩個(gè)小時(shí)的數(shù)學(xué)和語(yǔ)文，下午還要上英語(yǔ)。剛開(kāi)始確實(shí)有點(diǎn)力不從心。覺(jué)得很累。當(dāng)時(shí)深深體會(huì)到了當(dāng)老師的辛苦，小孩子們都很小，都是七八歲，十來(lái)歲。正是調(diào)皮搗蛋的時(shí)候。有的小男孩很調(diào)皮，喜歡和小朋友們打架，吵架，特別難管。本來(lái)上課就很累了，還要操心這些，我真的有點(diǎn)后悔來(lái)到這個(gè)學(xué)校，他讓我恐懼，厭煩，無(wú)奈。可是慢慢地我掌握了孩子們的脾氣，知道了他們的可愛(ài)，雖然他們有的時(shí)候很淘氣，可是有的時(shí)候真的很乖，乖乖的跟你說(shuō)話(huà)，乖乖得聽(tīng)從老師的吩咐。這時(shí)候我覺(jué)得很欣慰。有幾個(gè)小女孩特別乖，特別懂事，在我不高興的時(shí)候他們會(huì)哄老師開(kāi)心，給我唱童謠，和我一起玩游戲，唱歌，說(shuō)話(huà)。人小心不小。有的小孩子很有思想，能說(shuō)出很多大人的話(huà)，嘿嘿，還特別有哲理哦，我真的很開(kāi)心，看到他們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的成長(zhǎng)。
韓紹康是最淘氣的一個(gè)孩子，我當(dāng)時(shí)上課的時(shí)候看見(jiàn)他就頭疼，因?yàn)樗坏约翰粚W(xué)習(xí)，還一直打擾其他小朋友，上課不是玩就是大聲說(shuō)話(huà)，我很生氣，每次都把他說(shuō)一頓，可他一直屢教不改。所以我就有點(diǎn)小討厭他。索性不管他了。可是在我快要走的時(shí)候。發(fā)現(xiàn)這孩子也有乖的一面，他很樂(lè)于助人，小朋友們有啥要幫助的他就會(huì)去幫，我有一次沒(méi)吃早餐上課了，下課后餓得不也行，他就領(lǐng)著我去找買(mǎi)早餐的地方，當(dāng)時(shí)我很感動(dòng)。小孩子也是有愛(ài)心的。他們淘氣是這個(gè)年齡段的主打。我想我們不應(yīng)該責(zé)怪他們淘氣，太乖的孩子反而以后會(huì)沒(méi)了個(gè)性，一味的隨波逐流。沒(méi)有了自己的想法，干不成大事。最后被社會(huì)淘汰，殘酷的現(xiàn)實(shí)逼著我們接受種種不公平的現(xiàn)象。我們也要學(xué)著去突破常規(guī)，接受新的想法。班里的孩子們都是很可憐的孩子，我以為自己的童年就夠悲慘了，可是沒(méi)想到他們有的更慘，爸爸媽媽忙于工作，幾乎沒(méi)有時(shí)間照顧他們，有的孩子小小年紀(jì)就替媽媽搬運(yùn)東西，而且媽媽忙得沒(méi)時(shí)間做飯，他還的自己做飯給自己還有哥哥吃，他很愛(ài)自己的哥哥，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)好幾次了，他幫哥哥做了好多事，我有時(shí)候很驚訝于這么點(diǎn)的孩子都懂得了親情的可貴。他教會(huì)了我一定要相信親情。我有一次讓孩子們寫(xiě)作文，題目是我的爸爸或者我的媽媽?zhuān)麄兙谷徽f(shuō)不知道你爸爸媽媽長(zhǎng)什么樣子，我知道他們?cè)陂_(kāi)玩笑在夸張了事實(shí)，可是有的小孩子說(shuō)我每次都見(jiàn)不到爸爸媽媽?zhuān)麄兛偸窃诿χぷ鳎紱](méi)有時(shí)間陪著我玩，教我寫(xiě)作業(yè)，輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)，小朋友是無(wú)辜的，是可憐的，爸爸媽媽為了養(yǎng)家糊口，不得不工作。爺爺奶又不識(shí)字，或者也因?yàn)槔狭瞬幌氩倌敲炊嘈牧耍头湃魏⒆觽儛?ài)怎么辦怎么辦，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)的下降。性格的缺失。這是現(xiàn)在社會(huì)的一個(gè)通病。沒(méi)有辦法解決。也無(wú)力訴說(shuō)它的對(duì)與錯(cuò)。唉，現(xiàn)在想想現(xiàn)在的小孩子真是幸福，物質(zhì)上的幸福，我那時(shí)候哪有什么學(xué)習(xí)機(jī)啊，連手機(jī)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，可是現(xiàn)在孩子上課有的都帶著讀書(shū)郎，才七八歲的小孩，他知道個(gè)啥，給他一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)他也不知道利用，只是家長(zhǎng)單方面的關(guān)心，孩子根本就不學(xué)，時(shí)代不一樣了。家庭條件也不一樣了。生活在變。
一個(gè)十歲的小女孩曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話(huà)讓我很震撼，小姑娘上課和她的同桌打架，我上課勸不開(kāi)，下課問(wèn)她為什么上課不聽(tīng)老師話(huà)還要和同桌打，因?yàn)槠綍r(shí)她是一個(gè)很乖的好孩子，這次打架很反常的，她說(shuō)，老師，我是一個(gè)有恩必報(bào)，有仇也必報(bào)得人，他先惹我的，我就對(duì)她不客氣。我當(dāng)時(shí)著實(shí)嚇了一跳。這么點(diǎn)的孩子竟然說(shuō)出這種有深度的話(huà)不簡(jiǎn)單。呵呵。真是后生可畏啊。我這個(gè)老師該退休了。這份短暫的老師經(jīng)歷還告訴我合作的力量，要和同事們相處好這樣會(huì)更有利于工作的展開(kāi)。很感謝資深的老師對(duì)我循循善誘的指導(dǎo)，對(duì)我的鼓勵(lì)，有其實(shí)在我將要放棄的時(shí)候，他們及時(shí)地拉了我一把。是我順利的完成了實(shí)習(xí)。我很感激他們。他們教會(huì)我：教師要有預(yù)見(jiàn)能力，你必須在課堂開(kāi)始以前對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r，教育內(nèi)容的適合性，各種影響因素的干擾可能性以及教育效果的估計(jì)能力。教師還必須將處理過(guò)的信息傳輸給學(xué)生，使其作用于學(xué)生身心的本領(lǐng)，教師還必須要具備掌控課堂的能力。教師在課堂上始終是占主導(dǎo)地位的，在學(xué)生面前要始終處于良好的心理狀態(tài)，以飽滿(mǎn)的熱情、愉快樂(lè)觀(guān)、奮發(fā)向上的精神狀態(tài)去感染學(xué)生，在遭遇到各式各樣挫折情況下，仍能善于控制自己，保持良好的心理狀態(tài)在學(xué)生面前。經(jīng)過(guò)這兩個(gè)周的實(shí)習(xí)，說(shuō)實(shí)話(huà)，我越來(lái)越喜歡教師這個(gè)職業(yè)。雖說(shuō)，有些學(xué)生頑皮、搗蛋和老師作對(duì)，但他們都有一顆追求知識(shí)，探求真、善、美的心，教師應(yīng)該多關(guān)注他們。每當(dāng)我耳邊響起“老師您好”的時(shí)候，我就更加明確自己的目標(biāo)是什么了——桃李滿(mǎn)天下。我知道當(dāng)教師不是一件容易的事，既然我選擇了這個(gè)專(zhuān)業(yè)，我就必須要成為一名教師，一名出色的教師，一名桃李滿(mǎn)天下的教師。為了這個(gè)目標(biāo)，努力、奮斗、拼搏。相信自己!加油!這段教學(xué)我總結(jié)了幾點(diǎn)關(guān)于我教課的技巧：第一，從事教學(xué)工作需要“鉆心”，我為了上好每一節(jié)課，更重要的是把實(shí)習(xí)工作做好。我投入了大量的精力，雖然對(duì)于小學(xué)的知識(shí)不在話(huà)下但我還是找來(lái)了教材和教參等專(zhuān)心準(zhǔn)備，力求做到在知識(shí)上準(zhǔn)確無(wú)誤;除了在教什么上下功夫，我還在怎么樣教上也不敢有絲毫的馬虎。第二，要有耐心:面對(duì)不同的小朋友，在教學(xué)中，要有不同的教法，不能從自身的主觀(guān)愿望出發(fā)想當(dāng)然之。對(duì)他們所提出的問(wèn)題要耐心地講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行就三遍，同時(shí)也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路，切忌簡(jiǎn)單粗暴。第三：要有與人交心的良好品德，在教學(xué)中不能閉門(mén)造車(chē)，要與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的背景。我注意了與僅有的幾個(gè)家長(zhǎng)的交流，及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展反饋給家長(zhǎng)，有利于家長(zhǎng)的配合與支持。同時(shí)。我還向多位老師請(qǐng)教他們的經(jīng)驗(yàn)給了莫大的幫助。
1、實(shí)習(xí)中所存在的問(wèn)題：
我覺(jué)得我在實(shí)習(xí)中有很大的不足，尤其是教學(xué)方面。比如我的語(yǔ)言不夠優(yōu)美不夠吸引小朋友;評(píng)價(jià)性的語(yǔ)言過(guò)少，太寬泛，不豐富，不具有針對(duì)性;由于對(duì)每個(gè)學(xué)生不太了解因而沒(méi)有做到因材施教;對(duì)于意外和突發(fā)事件，不能迅速靈活的處理。我認(rèn)為我最大的問(wèn)題是我的脾氣太過(guò)火爆，老是對(duì)孩子們大吼大叫，而且我很沒(méi)有耐心，總是給他們講一遍題，從來(lái)不想給他們講第二遍，真的，我真的很為自己感到慚愧。沒(méi)有足夠的耐心和細(xì)心來(lái)完成實(shí)習(xí)沒(méi)有盡到老師應(yīng)該做的。做好一個(gè)教師，人格以及德育工作是擺在第一位的。其次，良好的師生關(guān)系，加強(qiáng)溝通管理能力是一個(gè)成功老師必要的技能，再次，掌握先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，教學(xué)理念也是非常重要的;第四，教學(xué)過(guò)程中，更加應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性，從老師教到學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化;第五，多聽(tīng)課，多交流，多思考，多詢(xún)問(wèn)，多學(xué)習(xí);最后，安例的積累，比如突法事件的處理等等地方的知識(shí)。獎(jiǎng)品確實(shí)能激發(fā)起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，可是在他們達(dá)到了你的要求時(shí)而你沒(méi)有給予他們?nèi)魏蔚莫?jiǎng)勵(lì)，勢(shì)必會(huì)給他們帶來(lái)傷害，使他們的積極性受挫。有時(shí)候他們甚至不再相信你，這都是有可能的。怎樣才能發(fā)揮獎(jiǎng)品的最大作用那?所以就要思考一下了，針對(duì)孩子的不同情況，適當(dāng)鼓勵(lì)，根據(jù)他們的個(gè)性和年齡特點(diǎn)，非常注重鼓勵(lì)他們。畢竟是學(xué)生，還是會(huì)對(duì)禮物有一定的興趣。這便是“澳美加”的另一特色。每次上課后，教師都會(huì)給每個(gè)學(xué)生本堂課的表現(xiàn)一個(gè)積分。每四次積分中取最高分，以換取相應(yīng)的積分禮物。學(xué)生們還是比較喜歡有禮物拿的感覺(jué)。孩子畢竟是孩子，還是喜歡老師表?yè)P(yáng)的和獎(jiǎng)勵(lì)的。
針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，我想出了解決的辦法：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。開(kāi)始備新課時(shí)，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。可講的知識(shí)點(diǎn)很多，而且似乎都很重要，但都講的話(huà)一方面課時(shí)不允許，另一方面突顯不出文章的重點(diǎn)。面對(duì)這么多的知識(shí)點(diǎn)，我應(yīng)該如何取舍，這是我備課中遇到的最大問(wèn)題。新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，和生活更加貼近這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素。課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。但同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過(guò)于活躍，否則不利于控制課堂紀(jì)律，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)的效果。部分學(xué)生缺乏自控能力，常不能一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，要有耐心，要落實(shí)到位。
2、聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法。新老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。聽(tīng)課的主要對(duì)象是外教jack。我聽(tīng)了很多節(jié)課，我的收獲很大，逐步掌握老外上課的要領(lǐng)。要抓好學(xué)生的思想教育，并使用一些駕馭課堂的技巧。聽(tīng)他的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽(tīng)君一節(jié)課，勝思一整天”之感。聽(tīng)完課之后，把上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改，將很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。有時(shí)候外教課的內(nèi)容能融入到我的新概念課去，我就會(huì)搬照jack上課流程。從中，我深深意識(shí)到，老外開(kāi)放性思維能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、孩子興趣是關(guān)鍵。興趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。興趣是學(xué)習(xí)入門(mén)的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動(dòng)力。都說(shuō)實(shí)踐才能出真知，本以為自己已經(jīng)掌握教育學(xué)原理，在實(shí)際應(yīng)用中才發(fā)現(xiàn)以前都只是紙上談兵，而老師們對(duì)素質(zhì)教育深刻的獨(dú)到的理解都讓我們受益非淺。校長(zhǎng)一直向我們強(qiáng)調(diào)，無(wú)所謂什么樣的教學(xué)手段，什么樣的教學(xué)內(nèi)容，最重要的是要提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;我認(rèn)為是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們?cè)诳鞓?lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí)。無(wú)論是上英語(yǔ)還是數(shù)學(xué)，我都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
4、批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫(xiě)上激勵(lì)的。
評(píng)語(yǔ)。
并在評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之開(kāi)導(dǎo)之。
5.對(duì)那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫(xiě)明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，直至認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤并改正為止。對(duì)于個(gè)別情況的學(xué)生，我會(huì)輔導(dǎo)他們，直到他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過(guò)來(lái)。
6、積分禮物鼓勵(lì)制。根據(jù)他們的個(gè)性和年齡特點(diǎn)，非常注重鼓勵(lì)他們。畢竟是學(xué)生，還是會(huì)對(duì)禮物有一定的興趣。這便是“澳美加”的另一特色。每次上課后，教師都會(huì)給每個(gè)學(xué)生本堂課的表現(xiàn)一個(gè)積分。每四次積分中取最高分，以換取相應(yīng)的積分禮物。學(xué)生們還是比較喜歡有禮物拿的感覺(jué)。7、是老師亦是朋友。每每下課后，學(xué)生們碰到我，都親切地喊一聲：“老師好!”或者“missshi”，然后和我聊很多關(guān)于生活而不是單單學(xué)習(xí)的話(huà)題時(shí)，我就會(huì)帶著按捺不住的羞澀和歡喜應(yīng)著。常常也會(huì)關(guān)心學(xué)生的近況。是老師又是朋友，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比只作老師來(lái)的深得學(xué)生心。我發(fā)現(xiàn)了快樂(lè)竟如此簡(jiǎn)單，只因被一群天真的孩子們認(rèn)可并充滿(mǎn)親切地問(wèn)候一句，卻被他們的天真可愛(ài)所感染，一切煩惱都沒(méi)有了，樂(lè)此不?！，F(xiàn)在真真切切得出現(xiàn)在我的生活中，不禁嘴角揚(yáng)起一絲微笑。
我是我們小組第一個(gè)班主任的。主要負(fù)責(zé)每周一次的班會(huì)和“下兩操、督早修”：監(jiān)督眼保健操、課間操，監(jiān)督早自修學(xué)生學(xué)習(xí)。由于第一周的見(jiàn)習(xí)，給了我很多時(shí)間熟悉班級(jí)的學(xué)生，也提前了解了班級(jí)的狀況。在當(dāng)班主任的那一周，也許很新鮮，很興奮，我時(shí)時(shí)都會(huì)跑到班級(jí)去看看學(xué)生的狀況，和學(xué)生聊一聊，在某種程度上說(shuō)，我更是以一種朋友的身份和學(xué)生聊天，可是，有時(shí)候這種師生之間的距離就很難控制了，上課有老師的范，下課做朋友，這是我追求的。一段時(shí)間的相處和觀(guān)察，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如說(shuō)班級(jí)早自修的聲音很小，學(xué)生很多都是沒(méi)睡醒的狀態(tài);平時(shí)不是很愛(ài)問(wèn)老師問(wèn)題;晚自修的效率比較低???面對(duì)這些問(wèn)題，有時(shí)候，我真的很沖動(dòng)的想在全班學(xué)生面前說(shuō)一說(shuō)，可是又有點(diǎn)不敢。后來(lái)就和班主任陳老師說(shuō)了情況，陳老師也召開(kāi)了班委會(huì)，在班委會(huì)上，陳老師不是自己說(shuō)班級(jí)問(wèn)題，而是由班委來(lái)說(shuō)班級(jí)有什么做的不夠好的地方，我覺(jué)得這樣很好，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找方法解決，比老師在那里不斷強(qiáng)調(diào)問(wèn)題更有效果。班委找出問(wèn)題，再說(shuō)說(shuō)解決措施，最后由老師發(fā)表相關(guān)的看法想法，這樣管理班級(jí)，就顯得比較民主，也有利于班級(jí)的發(fā)展。
在清遠(yuǎn)市第一中學(xué)為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)已接近尾聲，拿起手中的筆，想要記錄這段日子里發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，只是此刻感覺(jué)到腦海中塞滿(mǎn)了東西，是我實(shí)習(xí)的收獲?或許吧。如果用一個(gè)詞來(lái)形容這次的教育實(shí)習(xí)，我想說(shuō)：受益匪淺。
教育實(shí)習(xí)包括教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任工作以及調(diào)研。班主任工作是一來(lái)到就開(kāi)展，而且只要還在一天，就得做班主任工作。我在清中負(fù)責(zé)管理6班。教學(xué)實(shí)習(xí)分階段進(jìn)行，先是見(jiàn)習(xí)階段，主要是聽(tīng)課;然后再上課;調(diào)研就穿插在其中。三方面的工作，最有機(jī)會(huì)鍛煉的就是教學(xué)工作，而通過(guò)聽(tīng)課和上課、課后反思，我收獲了很多。下面分三個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业膫€(gè)人經(jīng)歷以及個(gè)人感受。
教學(xué)實(shí)習(xí)就是要學(xué)會(huì)如何當(dāng)一名合格的科任老師。科任老師的常規(guī)工作是：備課，上課，批改作業(yè)以及課后輔導(dǎo)。看似很簡(jiǎn)單的一個(gè)過(guò)程，要做好卻不是一件易事。而且，常言道：要給學(xué)生一杯水，自己得先有一桶水;臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。就是這個(gè)道理。
如何備好課?備什么?事實(shí)告訴我，備課主要有三項(xiàng)工作：鉆研教材，了解學(xué)生，選擇教法如何鉆研教材?鉆研教材包括鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書(shū)和閱讀相關(guān)參考書(shū)首先，鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)是指教師要清楚本學(xué)科的教學(xué)目的、教材體系、結(jié)構(gòu)、基本內(nèi)容和教學(xué)法的基本要求;其次，鉆研教科書(shū)是指教師要熟練掌握教科書(shū)的內(nèi)容，包括教科書(shū)的編寫(xiě)意圖、組織結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)章節(jié)等;再次，教師應(yīng)在鉆研教科書(shū)的基礎(chǔ)上廣泛閱讀有關(guān)參考書(shū)，精選材料來(lái)充實(shí)教學(xué)內(nèi)容了解學(xué)生?了解什么?首先要考慮學(xué)生的年齡特征，熟悉學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn);其次，要了解班級(jí)情況，如班風(fēng)等;再次，要了解每一個(gè)學(xué)生，掌握他們的思想狀況、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣等選擇教法，在鉆研教材、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，要考慮用什么方法使學(xué)生掌握這些知識(shí)以促進(jìn)他們能力、品德等方面的發(fā)展，要根據(jù)教學(xué)目的、內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)等來(lái)選擇最佳的教學(xué)方法在清中上了兩個(gè)星期的課，最煎熬的莫過(guò)于做課件，備課的時(shí)候，第一件事就是跟指導(dǎo)老師溝通，搞清教學(xué)進(jìn)度，確定上課的章節(jié)，然后開(kāi)始：第一，看課本，大概了解要講解的內(nèi)容;第二，看教師用書(shū)、優(yōu)秀教案和課件，形成大體的教學(xué)設(shè)計(jì)，并寫(xiě)出教案;第三，做課件，把自己腦海中形成的設(shè)計(jì)通過(guò)課件表達(dá)出來(lái)我的備課過(guò)程缺少了最關(guān)鍵的一步：鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)這是我本次實(shí)習(xí)最大的遺憾，沒(méi)培養(yǎng)到鉆研學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)這項(xiàng)能力每次上課，盡管課件做得再好，課講得再完美，但一想到課程標(biāo)準(zhǔn)，就懷疑自己重難點(diǎn)不夠突出，但鑒于時(shí)間以及對(duì)課表的陌生，懷疑過(guò)后仍然沒(méi)有辦法做到鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，這或許是實(shí)習(xí)生的通病吧另外，整個(gè)過(guò)程下來(lái)，沒(méi)說(shuō)到備學(xué)生，其實(shí)這已經(jīng)穿插在四個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中了首先，聽(tīng)了不少課，對(duì)學(xué)生的情況還是有一定的了解的了;其次，寫(xiě)教案的時(shí)候就得考慮學(xué)生的實(shí)際的情況;最后，給學(xué)生上過(guò)課以后，對(duì)他們的基礎(chǔ)也有充分的了解做課件雖然辛苦，但用著安心，上課特別有感覺(jué)。
如何高效的利用課堂上的4分鐘?備好課是上好課的前提條件。內(nèi)容備多了，講不完，課堂就顯得不夠完整;備少了，剩下的時(shí)間就白白浪費(fèi)掉了。而衡量課堂有效的標(biāo)準(zhǔn)：是否促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。如何實(shí)現(xiàn)?首先，建立全新的師生關(guān)系：相互信任、民族平等、相互尊重。當(dāng)前的課堂上，一些老師剝奪了學(xué)生的話(huà)語(yǔ)的權(quán)利，是對(duì)學(xué)生的極不尊重。如果不尊重學(xué)生，那就不是培養(yǎng)人，而是扼殺人。當(dāng)學(xué)生受到信任，在民主平等中正常交流，獲得教師充分尊重，那么學(xué)生的潛在能力可以得到發(fā)揮。其次，激發(fā)主體活力。課堂的發(fā)展主體是學(xué)生，教師要活化主體，讓課堂煥發(fā)生命力，教師的主導(dǎo)地位就顯得非常重要。
在課堂上如何主導(dǎo)?教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，教師要把握課堂走向;教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)，教師要善于引導(dǎo)，不在無(wú)謂的地方探究;教學(xué)的難點(diǎn)，教師要精于點(diǎn)撥，巧妙突破。在問(wèn)題設(shè)計(jì)中要切中要害，在追問(wèn)中獲取知識(shí)，在交流中產(chǎn)生新問(wèn)題?？傊?，教師在引導(dǎo)中喚醒學(xué)生求知欲望，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)知識(shí)的原野。讓學(xué)生在課堂的做、學(xué)與對(duì)話(huà)、交流、展示中，體驗(yàn)到自己的價(jià)值，收獲進(jìn)步之樂(lè)。最后，倡導(dǎo)自主合作探究學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)改革的前提是學(xué)習(xí)觀(guān)的轉(zhuǎn)變，其核心乃是實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本變革。讓學(xué)生成為課堂的主人。學(xué)生必須會(huì)學(xué)、善學(xué)，尤其是要學(xué)會(huì)小組學(xué)習(xí)。開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)方式，要訓(xùn)練學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，讓他們知道，課堂上不僅是向老師學(xué)習(xí)，還要向同學(xué)學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，要善于傾聽(tīng)，認(rèn)真聽(tīng)取別人的發(fā)言，抓住重點(diǎn)，及時(shí)補(bǔ)充或更正自己的認(rèn)識(shí);要善于表達(dá)，清晰的讀與說(shuō)，與他人共享自己的收獲;要專(zhuān)注，排除干擾，積極參與。當(dāng)學(xué)生通過(guò)自學(xué)、交流、爭(zhēng)論、傾聽(tīng)、展示獲取知識(shí)的時(shí)候，也就擁有了自信，鍛煉了口才，提高了能力，最關(guān)鍵的是得到了成長(zhǎng)。我?guī)У?班學(xué)生在課堂上是非常的活躍，喜歡討論，愛(ài)回答問(wèn)題，積極配合老師的工作安排，給他們上課永遠(yuǎn)不會(huì)覺(jué)得悶，但這也成為一個(gè)擔(dān)憂(yōu)，個(gè)別老師擔(dān)心他們會(huì)一發(fā)不可收拾，所以干脆就不理會(huì)他們的發(fā)言，或者說(shuō)直接制止他們發(fā)言，久而久之，他們的惰性大為受挫，演變成非?？膳碌南敕ǎ哼@老師不讓我們?cè)谡n堂上發(fā)言的，以后都不說(shuō)話(huà)了。有了這種想法，還想學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課，可能嗎?當(dāng)初學(xué)生向我反映這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，我很是吃驚，很不能理解這為老師的做法。對(duì)于這種情況，個(gè)人覺(jué)得，積極引導(dǎo)是最恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞剑绻袀€(gè)別學(xué)生糾著某個(gè)問(wèn)題不放，可以跟他協(xié)商說(shuō)課后繼續(xù)。另外，其實(shí)學(xué)生之所以會(huì)發(fā)言，很大可能是因?yàn)橛心硞€(gè)問(wèn)題沒(méi)有搞清楚，既然這樣，說(shuō)明我們授課存在不足，我們更應(yīng)該考慮學(xué)生的發(fā)言，及時(shí)稍稍調(diào)整自己的課堂。
教育實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告篇八
經(jīng)過(guò)高三的努力，終于考上了大學(xué)，現(xiàn)在回憶一下，仍感到幸福。選擇中文這個(gè)專(zhuān)業(yè)，是因?yàn)槲覍?duì)寫(xiě)作的愛(ài)好和對(duì)文學(xué)的愛(ài)好。隨著時(shí)間的流逝，這寶貴的大學(xué)生活就要走到盡頭了。因?yàn)榉N.種原因我沒(méi)有選擇繼續(xù)求學(xué)，但這并不代表我的學(xué)習(xí)之路就走到盡頭了。所謂“活到老，學(xué)到老”嗎，在自己的身邊，總會(huì)有一些東西自己從未接觸過(guò)，總有一些東西需要自己從頭學(xué)起。
像編輯這一職位，對(duì)于一個(gè)文科出身的學(xué)生而言，是很誘人的。編輯的工作也總是透露了那么一絲神秘。既然不再讀書(shū)，當(dāng)然要面臨工作。對(duì)工作，處出茅廬的我還真是不知怎樣選擇。只是覺(jué)得，自己畢竟是學(xué)文的，在自己手中已經(jīng)掌握了一些文學(xué)知識(shí)語(yǔ)言知識(shí)。所以，將來(lái)的工作還是能與自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)有關(guān)，能進(jìn)一步發(fā)展自己對(duì)自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的掌握。所以自然而然，編輯工作就成了我的首選工作。
在徐老師的幫助之下，我順利地進(jìn)入了《少年發(fā)明與創(chuàng)造》雜志社實(shí)習(xí)。這是一家報(bào)道中小學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、開(kāi)發(fā)智力，積極開(kāi)展小發(fā)明、小創(chuàng)造、小實(shí)驗(yàn)、小制作活動(dòng)的刊物。單位很小，但從社長(zhǎng)到社員都很友善。能走進(jìn)這家雜志社實(shí)習(xí)，能有機(jī)會(huì)讓我近距離接觸文化傳媒工作，讓我很興奮，也很珍惜。
這次實(shí)習(xí)的主要目的，就是充分了解一套刊物，從約稿到出版發(fā)行的全過(guò)程。充分了解雜志社各項(xiàng)工作的操作，學(xué)習(xí)相應(yīng)的理論知識(shí)，實(shí)際操作知識(shí)，以期達(dá)到或是說(shuō)基本具有編輯的能力。
二、實(shí)習(xí)過(guò)程。
第一次走出校門(mén)，來(lái)到工作崗位，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)什么都是全新的，都是讓人興奮的。整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程大體可以分為三個(gè)環(huán)節(jié)：
(一)學(xué)習(xí)過(guò)程。
最初的一段時(shí)間，我都處于學(xué)習(xí)階段。這種學(xué)習(xí)，包括對(duì)刊物的了解，對(duì)刊物運(yùn)行的了解，對(duì)本雜志社的了解和對(duì)編輯的一些基本知識(shí)的了解。
我用了三天的時(shí)間，閱讀本雜志社的刊物。它包括中學(xué)版與小學(xué)版。在充分了解雜志的內(nèi)部結(jié)構(gòu)后，楊社長(zhǎng)又為我講解了雜志從約稿到出版發(fā)行的所經(jīng)程序。并為我請(qǐng)來(lái)了本雜志社的主編翁永良翁老師，為我講解什么是編輯、什么是編輯應(yīng)具備的基本能力，編輯的具體工作等問(wèn)題。
(二)約稿過(guò)程。
在進(jìn)行完初步的學(xué)習(xí)階段后，就要進(jìn)行實(shí)際的操作訓(xùn)練了。我的主要工作即實(shí)習(xí)內(nèi)容便是約稿。
在了解刊物的主要方向后，根據(jù)自己所負(fù)責(zé)的“中學(xué)版·發(fā)明展示臺(tái)”和“中學(xué)版·探索”版塊的特點(diǎn)，進(jìn)行有選擇的約稿。
(三)編輯階段。
在約來(lái)一定數(shù)量的稿件后，在翁老師的指導(dǎo)與鼓勵(lì)下，我開(kāi)始進(jìn)入編輯階段。因?yàn)榧s稿得來(lái)的稿件，大部分是學(xué)生參加科技競(jìng)賽時(shí)的參賽稿件，在內(nèi)容、長(zhǎng)度、趣味性等方面都不太適合直接刊登，都要經(jīng)過(guò)編輯、更改后才可以使用。
在經(jīng)過(guò)幾次嘗試后，我所編輯的幾篇稿件，都順利通過(guò)了審核，被刊登了出來(lái)。
雜志的發(fā)行，第一步當(dāng)然是約稿。沒(méi)有一定量的供稿，一本雜志是沒(méi)辦法發(fā)行的，一個(gè)雜志社也是辦不起來(lái)的。之后才能對(duì)約來(lái)的稿件進(jìn)行分類(lèi)處理，進(jìn)行編輯。再經(jīng)過(guò)排版、繪圖、彩編等才被最終發(fā)行。因此，我的第一項(xiàng)工作，即第一個(gè)實(shí)習(xí)項(xiàng)目便是約稿。
(一)約稿。
約稿的工作并不難，或可說(shuō)很簡(jiǎn)單。但在實(shí)際操作上卻很繁瑣，需要相當(dāng)?shù)哪托呐c細(xì)心，具體工作內(nèi)容如下：
1、在網(wǎng)上查詢(xún)?nèi)珖?guó)的各種青少年科技大賽，并將獲獎(jiǎng)名單打印下來(lái)，以便約稿時(shí)使用。因?yàn)檫@本雜志主要是介紹全國(guó)青少年的小發(fā)明，小創(chuàng)作的，因此，那些在科技大賽中獲了獎(jiǎng)的便成為了我們主要的稿件來(lái)源。
2、對(duì)獲獎(jiǎng)名單進(jìn)行篩選。保留下獲過(guò)獎(jiǎng)但其發(fā)明創(chuàng)造尚未被刊登的。將小學(xué)與中學(xué)區(qū)分開(kāi)來(lái)。我的具體操作是將小學(xué)的名單記錄在一個(gè)本子上，將高中的名單記錄在一個(gè)本子上，以便操作。
3、查詢(xún)電話(huà)。我的查詢(xún)方式很原始，就是撥打全國(guó)各地的電話(huà)查詢(xún)服務(wù)臺(tái)114，再具體查詢(xún)某個(gè)地區(qū)，某個(gè)學(xué)校，某個(gè)老師的電話(huà)，以此來(lái)聯(lián)系有發(fā)明創(chuàng)造的小學(xué)生。這一步工作量較大，而且還要做好記錄，哪個(gè)打通了，哪個(gè)沒(méi)打通;哪個(gè)有老師電話(huà)，哪個(gè)留郵箱了，哪個(gè)發(fā)稿了，都要有詳細(xì)的記錄。
4、約稿。在約稿時(shí)，要向各地老師詳細(xì)介紹雜志社的情況和供稿的酬勞，方式等問(wèn)題。
5、回訪(fǎng)。即在收到稿件后對(duì)供稿者的回復(fù);在稿件被錄用后對(duì)供稿者的通知，寄稿費(fèi)等工作。
約稿的工作順利完成后，我便進(jìn)入了下一個(gè)實(shí)習(xí)項(xiàng)目，即編輯。
(二)編輯。
這項(xiàng)工作，不再像約稿那樣繁瑣，但對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的要求相應(yīng)高許多。一件稿件在手，先要篩選，看它合不合適運(yùn)用。如合適才能進(jìn)行下一步的處理工作。
處理即編輯，它的主要內(nèi)容是：將篇幅長(zhǎng)度編輯成所需的長(zhǎng)度;詞語(yǔ)的應(yīng)用、文章的趣味性等方面也要附和刊物的特色。之后，細(xì)細(xì)校正文章格式、錯(cuò)字標(biāo)點(diǎn)等。如有需要，添加“教師評(píng)語(yǔ)”。
這是我在雜志社的最后一項(xiàng)實(shí)習(xí)內(nèi)容，也是較難的一項(xiàng)實(shí)習(xí)內(nèi)容。這些具體工作說(shuō)起來(lái)容易，可實(shí)際操作起來(lái)卻不太簡(jiǎn)單。在編輯過(guò)程中，我也曾出現(xiàn)過(guò)一些錯(cuò)誤，但在翁老師的幫助下，都已一一改正，并順利完成編輯任務(wù)，在此過(guò)程中也學(xué)習(xí)許多知識(shí)。
四、實(shí)習(xí)收獲。
通過(guò)在學(xué)校期間的實(shí)習(xí)，我的綜合素質(zhì)得到提高，實(shí)踐能力得到增強(qiáng)，能夠把學(xué)到的理論與具體實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。在實(shí)踐過(guò)程中我了解到許多關(guān)于約稿，編輯，校對(duì)，排版，彩編等方面的知識(shí)，逐漸熟悉了文化傳媒方面的一些知識(shí)，并進(jìn)一步知曉青少年在科技創(chuàng)新方面的想法。我學(xué)會(huì)了怎樣同單位的其他同事建立融洽的合作關(guān)系，在和諧的氛圍中共同完成規(guī)定的工作任務(wù)，收到良好的經(jīng)濟(jì)效果。在具體的實(shí)踐過(guò)程中我也強(qiáng)烈地體會(huì)到要想成為一名優(yōu)秀的編輯必須具備各方面的素質(zhì)，不僅要有廣博得知識(shí)，高超的技能，較強(qiáng)的隨機(jī)應(yīng)變能力，較高的組織能力和協(xié)調(diào)能力，而且要有吃苦耐勞、愛(ài)崗敬業(yè)的精神。
這次實(shí)習(xí)雖不是我的正式工作，但卻為我即將開(kāi)始的工作生活積累了不少工作經(jīng)驗(yàn)。很感激學(xué)校為我們安排的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，很感激徐老師對(duì)我的幫助，同時(shí)，也很感激《少年發(fā)明與創(chuàng)造》雜志社對(duì)我的培養(yǎng)。在將來(lái)的日子里，我一定會(huì)更加努力，不辜負(fù)學(xué)校，老師，雜志社對(duì)我的培養(yǎng)。
1、專(zhuān)業(yè)知識(shí)很重要。
我在溫州商報(bào)的財(cái)經(jīng)新聞部實(shí)踐了兩個(gè)星期。財(cái)經(jīng)新聞部是一個(gè)不僅對(duì)成員的文字功底要求很高，同時(shí)也很需要有財(cái)經(jīng)方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的一個(gè)部門(mén)，是溫州商報(bào)一個(gè)很重要的部門(mén)。它的采訪(fǎng)對(duì)象也多是社會(huì)上的財(cái)經(jīng)人士。部門(mén)里的一位前輩說(shuō)：“財(cái)經(jīng)方面的知識(shí)不是一下就能具備的，要通過(guò)平時(shí)的積累和學(xué)習(xí)，逐漸形成的。我大學(xué)時(shí)是中文系的，也沒(méi)有學(xué)過(guò)財(cái)經(jīng)方面的知識(shí)，特別是股市方面的知識(shí)，我也是通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，才有了現(xiàn)在在這方面的能力?！蔽液鸵晃魂?duì)友在這次的實(shí)踐中的絕大多數(shù)時(shí)間是在看報(bào)紙中度過(guò)的，老師說(shuō)這看報(bào)紙也是一種學(xué)習(xí)，特別是商報(bào)的報(bào)紙，可以從看報(bào)紙中了解我們溫州商報(bào)的寫(xiě)作模式。到現(xiàn)在都還記得一位老師說(shuō)：“我當(dāng)時(shí)剛來(lái)報(bào)社的時(shí)候也是看了半個(gè)月的報(bào)紙，才有機(jī)會(huì)出去采訪(fǎng)寫(xiě)作的?！?BR> 2吃苦耐勞的品德很需要。
做記者，就要準(zhǔn)備好吃苦。一般在沒(méi)有出差或其他的情況下，部門(mén)里的老師們是上午寫(xiě)稿，下午出去采訪(fǎng)。我看到、聽(tīng)到部門(mén)里常常不是這位老師出差了，就是那位老師又熬夜寫(xiě)稿了。可以說(shuō)，當(dāng)記者，表面上看起來(lái)很光鮮亮麗，是一高級(jí)知識(shí)分子，筆桿子工作者，但其中的辛苦很多人是看不到的。即使是在夜晚熟睡時(shí)，如果接到電話(huà)，也得連忙起床在內(nèi)奔到新聞現(xiàn)場(chǎng)，有時(shí)也要承受著被催稿可又沒(méi)靈感的無(wú)奈。
當(dāng)然了，當(dāng)一名記者是一份圣神的工作，記者可以說(shuō)是社會(huì)的良心，他們披露社會(huì)現(xiàn)實(shí)，換給人民大眾以真實(shí)。是值得我們尊敬的。
3人際交往需注意，收斂鋒芒，多看少說(shuō)。
剛到了一所沒(méi)有接觸過(guò)的新的環(huán)境里，要學(xué)會(huì)少說(shuō)多看。不該說(shuō)的要保持沉默，該說(shuō)的話(huà)要慢點(diǎn)說(shuō)。細(xì)心觀(guān)察這個(gè)新環(huán)境的處世之道，并要努力逐漸融入到這個(gè)環(huán)境中。我剛?cè)ド虉?bào)的時(shí)候，老師們的談話(huà)我是不敢插嘴的?？梢哉f(shuō)真是小心翼翼的做人，生怕一個(gè)不小心就得罪了人。后來(lái)，我漸漸地覺(jué)得財(cái)經(jīng)新聞部的老師們都是很善良、很可愛(ài)的，他們幽默風(fēng)趣，且很有個(gè)人魅力，每一個(gè)老師都很讓我敬佩。尤其是其中的一位老師，我特別的喜歡他，幽默中總是透著智慧。
4主動(dòng)爭(zhēng)取，虛心求教得學(xué)會(huì)。
沒(méi)有誰(shuí)會(huì)主動(dòng)地幫助、指導(dǎo)我們的，所以我們要學(xué)會(huì)主動(dòng)、學(xué)會(huì)虛心向老師請(qǐng)教和主動(dòng)尋求老師的幫助。記得第一次幫老師去打印室復(fù)印材料，我什么也不懂，我就向打印室的老師請(qǐng)教，在老師的指導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了復(fù)印的基本操作步驟。雖然過(guò)程中出了一些小問(wèn)題，最后還是磕磕絆絆的完成了復(fù)印的工作。
報(bào)社的老師有時(shí)出去采訪(fǎng)是可以帶實(shí)踐生去的?？衫蠋煵粫?huì)主動(dòng)和我們實(shí)踐生說(shuō)的，這就需要我們眼觀(guān)六路耳聽(tīng)八方，時(shí)刻留心著哪位老師今天或明天會(huì)出去采訪(fǎng)，并沖到那位老師跟前求老師帶著我們一塊兒去。這還沒(méi)完，跟去后還不能給老師惹麻煩，要在默默中學(xué)習(xí)。
5個(gè)人形象要注重。
作為媒體工作者，受工作性質(zhì)的影響，個(gè)人形象和氣質(zhì)很重要。因?yàn)樾侣動(dòng)浾?，出去采訪(fǎng)所代表的不再是單單的個(gè)人，而是報(bào)社的形象。
6跟對(duì)指導(dǎo)老師很關(guān)鍵。
跟對(duì)一位好的指導(dǎo)老師，對(duì)我們的記者職業(yè)發(fā)展起的極大的作用。他會(huì)教我們很多書(shū)本上學(xué)不到或是花很多時(shí)間和失敗才能獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)。會(huì)給以我們更多的發(fā)展提升的機(jī)會(huì)。
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教育實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告篇九
老實(shí)說(shuō)，如果沒(méi)有這次的留下小學(xué)之行，在這之前，對(duì)“教育實(shí)習(xí)”這個(gè)詞我感到挺陌生的。雖然只有短短_周時(shí)間，但經(jīng)歷似乎比在大學(xué)里_個(gè)月還多?，F(xiàn)在，這短得不能再短的實(shí)習(xí)彈指一揮間已經(jīng)劃上句號(hào)，在這期間我著實(shí)體會(huì)到了身為一名教師的酸甜苦辣，也體會(huì)到當(dāng)一名教師的不易與重任。
回想起去年_月，高考后的我提交了填有“美術(shù)學(xué)師范”專(zhuān)業(yè)的志愿，那時(shí)的我除了知道自己選擇的是師范專(zhuān)業(yè)外，還真沒(méi)有其他多大感覺(jué)，其實(shí)甚至就連這個(gè)專(zhuān)業(yè)也是家里人給定好的。上了大學(xué)后，由于還是大一，學(xué)的都是素描、水粉、速寫(xiě)這些基礎(chǔ)課程，因此也從未感受到這專(zhuān)業(yè)的與眾不同過(guò)。年輕的我們捧著一顆顆熱情、興奮而充滿(mǎn)期盼的心來(lái)到大學(xué)，享受著一下子從繁忙的高中解脫的快樂(lè)，對(duì)將來(lái)所從事專(zhuān)業(yè)還真沒(méi)多去了解?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，得知此事要躬行”，這句話(huà)真是準(zhǔn)確，這次的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，使我一下子明白了好多?，F(xiàn)在，先讓我來(lái)簡(jiǎn)單總結(jié)下本次實(shí)習(xí)吧。
2019年_月_日中午，當(dāng)我們第一次走進(jìn)這小學(xué)時(shí)，激動(dòng)不安之情油然而升。小朋友們當(dāng)時(shí)還在午休，校園里顯得分外寂靜可愛(ài)。平日里嘰嘰喳喳的我們都很自覺(jué)放輕腳步壓低了聲音在走，生怕吵到孩子們。我們當(dāng)時(shí)的新奇，激動(dòng)之心難以言表。走進(jìn)教室，坐下后，一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)，突然在我腦中盤(pán)旋。我不斷自問(wèn)：我們能做些什么?我能給這里提供些幫助嗎?等到孩子們陸陸續(xù)續(xù)過(guò)來(lái)上課了，我才跟著逐漸進(jìn)入狀態(tài)。
我們的第一堂課，上課對(duì)象是一群_年級(jí)的小朋友。最大的印象是孩子們活潑好動(dòng)，聰敏可愛(ài)。我先選取了一張“小丑”的圖片來(lái)形象地向孩子們展示人臉的生動(dòng)可愛(ài)，又結(jié)合孩子們根據(jù)看圖片的想象描述了一遍形象，并適當(dāng)?shù)匾肓恕翱鋸垺边@一概念--“就是把大的畫(huà)得特別大，圓的畫(huà)得特別圓”，小朋友們似乎馬上就明白這一技巧了。后來(lái)我又親身示范，結(jié)合小朋友們平常所熟知的冰淇淋、糖果、太陽(yáng)等物象來(lái)作了一幅范畫(huà)，讓小朋友們更好的體會(huì)到了原來(lái)還可以根據(jù)自己的愛(ài)好這樣畫(huà)。最后鼓勵(lì)孩子們當(dāng)堂完成了作業(yè)并自己主動(dòng)上臺(tái)向同學(xué)們展示介紹自己的作品。
接下來(lái)的是_老師的課，熱熱鬧鬧地來(lái)了批_年級(jí)的學(xué)生。首先，_老師檢查的是學(xué)生們帶作畫(huà)工具的情況，并對(duì)幾個(gè)沒(méi)帶工具的同學(xué)給予嚴(yán)厲批評(píng)，這才進(jìn)入上課內(nèi)容。_老師通過(guò)放映了一組包括原形和變形后的圖片，逐漸引出了“變形”、“簡(jiǎn)潔”、“概括”、“夸張”這四個(gè)概念后就直奔主題，最后布置了當(dāng)堂練習(xí)并鼓勵(lì)在下課前完成作品并貼上黑板的同學(xué)可以得到一支水彩筆或油畫(huà)棒，結(jié)果收效良好。
第二天，我們更是起了個(gè)大早，從早到晚進(jìn)行了班主任跟班實(shí)習(xí)。見(jiàn)識(shí)到除美術(shù)課之外其他課的上課過(guò)程，更是讓我感覺(jué)經(jīng)歷了許多，讓我有了對(duì)教育更深的認(rèn)識(shí)。不同的課，不同的老師，學(xué)生的基礎(chǔ)、課堂的氣氛等都有很大的區(qū)別，所以在聽(tīng)課的同時(shí)，我注意到各個(gè)班里學(xué)生的不同反應(yīng)，作好聽(tīng)課筆記，思考教師究竟該以怎樣的形式在不同班級(jí)上課才能達(dá)到最好的效果。我認(rèn)為這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課不一樣，對(duì)于老師所上的課不用太過(guò)花心思了解，關(guān)鍵是要去留意老師怎么樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何控制課堂氣氛，如何把握授課時(shí)間，好好駕馭整個(gè)班級(jí)教學(xué)等，聽(tīng)課的重點(diǎn)是注意各科任課老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。每個(gè)老師都各有特點(diǎn)，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。
關(guān)于這次的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我認(rèn)為收獲最大的，就是實(shí)習(xí)完后的指導(dǎo)老師總結(jié)。其實(shí)，匆匆忙忙的時(shí)間，真正能學(xué)到的教育技巧是少之又少，更何況_老師也表示由于最近事務(wù)繁多，時(shí)間緊迫，學(xué)校里也沒(méi)能好好安排。然而即使是這短短的總結(jié)，我還是受益匪淺。_老師給我們講得更多的道理是怎樣做人，怎樣做一個(gè)更受歡迎的人。的確，我們當(dāng)代大學(xué)生，我們這些_0后們，從小在家人的寵愛(ài)中長(zhǎng)大，因此為人處事上會(huì)有很多不盡如人意的地方。我們粗心，我們?nèi)狈δ托暮阈?，我們做事很容易分心，我們沒(méi)吃過(guò)多少苦更不愿意吃苦。
這也可能是眼下大部分大學(xué)生的面貌吧：沉迷電子產(chǎn)品，整天大部分時(shí)間手機(jī)不離手，注意力不容易集中，而且，似乎對(duì)未來(lái)從來(lái)都不會(huì)憂(yōu)心。但是，其實(shí)我們心底是善良的，我們對(duì)于自己喜歡的事物會(huì)充滿(mǎn)熱情，我們，只是還長(zhǎng)不大只是還沒(méi)怎么懂事的孩子。_老師也說(shuō)了，能通過(guò)高考能通過(guò)美術(shù)專(zhuān)業(yè)考試被大學(xué)入取的人，都有足夠的智商來(lái)好學(xué)好自己的本職專(zhuān)業(yè)。讓我印象最深的是_老師講的：學(xué)歷、文憑、頭銜這些都不重要，怎樣學(xué)會(huì)做人，怎樣做一個(gè)受人尊敬的人才是最重要的。而怎樣做好一個(gè)人，需要我們從身邊的小事做起，需要我們?nèi)チ粢庾约旱难孕?，需要我們關(guān)注生活中的一些小細(xì)節(jié)。處世唯“謙”字了得，若一味狂妄自負(fù)、驕傲自大，只會(huì)失去處世的根本，落得個(gè)孤苦伶仃、千夫所指的罵名下場(chǎng)。另外，生活中，我們一定要做到以禮待人，以誠(chéng)待人。彬彬有禮，禮多人不怪，平常要注重禮儀著裝，給人良好印象，要踏踏實(shí)實(shí)做人，實(shí)實(shí)在在辦事。任何一個(gè)雙手插在口袋里的人，都爬不上成功的梯子。給人留下一個(gè)實(shí)在的形象，就是給自己的成功增添一份夯實(shí)的基礎(chǔ)，從實(shí)際出發(fā)，對(duì)自己負(fù)責(zé)，絕對(duì)不可目中無(wú)人。為人處世，交朋待友，對(duì)勢(shì)利紛華，似乎不必太過(guò)于苛求，當(dāng)以“淡”字當(dāng)頭。任何成功的事業(yè)都在于點(diǎn)滴的積累;不懂得注重細(xì)節(jié)的人，只會(huì)喪失成功，喪失機(jī)遇。
此外，通過(guò)同學(xué)們的提問(wèn)與_老師的交流，我也深刻體會(huì)到了作為一名美術(shù)老師的艱辛和壓力，尤其是作為_(kāi)_的美術(shù)教師。這也讓我明白了為什么老師上課時(shí)不得不用些威懾力來(lái)管理孩子們，不得不要求學(xué)生們?cè)谝?guī)定的時(shí)間里完成作品并貼上黑板。這些都是我之前無(wú)論如何沒(méi)有想到的。我也理解了為什么老師要嚴(yán)格要求學(xué)生們上課帶好作畫(huà)工具，并不允許同學(xué)之間借用——因?yàn)闆](méi)有強(qiáng)制性學(xué)生會(huì)產(chǎn)生僥幸心理，進(jìn)而一而再再而三地鉆漏洞，養(yǎng)成不良的習(xí)慣。當(dāng)然，這其中也包含了來(lái)自學(xué)生家長(zhǎng)這一方面壓力的因素。做一名老師容易，做一名好老師的確很難。教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣。首先，要管理好整個(gè)班集體，提高整體教學(xué)水平。但是又要顧及班中的每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只湊為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心、留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流，給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活中的益友。
短短的_周實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，但我認(rèn)為這不是終點(diǎn)，而是一個(gè)全新的起點(diǎn)。實(shí)習(xí)，讓我進(jìn)一步了解了教師這一職業(yè)，更讓我覺(jué)得似乎向這個(gè)職業(yè)更邁進(jìn)了一步。我相信，在實(shí)習(xí)中獲得的經(jīng)歷和體會(huì)，對(duì)于我們今后走上工作崗位，都有很大的幫助。這次實(shí)習(xí)，更拓寬了我對(duì)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)。真希望以后能有更多這種機(jī)會(huì)。相信今后無(wú)論什么時(shí)候回想起這段經(jīng)歷，都會(huì)覺(jué)得是快樂(lè)的，而且永遠(yuǎn)銘記于心!
教育實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告篇十
教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會(huì)用心配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的!這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)。在我第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、沒(méi)想過(guò)的難題。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問(wèn)學(xué)生：“你們聽(tīng)完課，印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷，茫然無(wú)語(yǔ)。學(xué)生何以如此呢?在我看來(lái)主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣。
人生總有許多的第一次，而初為人師，對(duì)于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具誘惑的事情。2月26日，我懷著興奮的情緒和隊(duì)友來(lái)到xx中學(xué)，開(kāi)始了為期一學(xué)期的教育實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗(yàn)到太陽(yáng)底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。
我很開(kāi)心我有了這么一次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，這是我夢(mèng)寐以求實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì)，在我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想后，我感覺(jué)真的是不虛此行，我學(xué)到了很多東西。不僅僅僅是我叫學(xué)生，我從學(xué)生身上也找到了當(dāng)年的我的影子，我也跟他們學(xué)到了很多東西，這是我收獲很大的地方。
在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我時(shí)刻牢記“為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的校訓(xùn)，充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作，認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收獲了很多。在整個(gè)實(shí)習(xí)階段，我從一個(gè)只會(huì)“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準(zhǔn)老師;從一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生到一個(gè)對(duì)平行班有必須處理潛力的班主任，這一切無(wú)不見(jiàn)證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面我從幾個(gè)方應(yīng)對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。
一、互相關(guān)心，相互學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，做好實(shí)習(xí)對(duì)的工作。
在實(shí)習(xí)期間，除了教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作，我在實(shí)習(xí)隊(duì)里也盡力盡責(zé)，與隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作完成該完成的任務(wù);與隊(duì)友相互幫忙，相互聽(tīng)課，互相借鑒經(jīng)驗(yàn)，虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和批評(píng)。這一方面鞏固了我們之間的友誼，另一方面給我的實(shí)習(xí)工作起了很大的幫忙，我從不一樣的隊(duì)友身上學(xué)到了很多，如不一樣的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧等等。
二、進(jìn)駐學(xué)校，統(tǒng)籌規(guī)劃，全面做好前期工作。
我們于2月26日下午到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校xx中學(xué)，之前興奮的情緒被眼前面臨的狀況沖刷得一干二凈：我們5個(gè)男生同住一間房子，設(shè)備簡(jiǎn)陋。這就是擺在我們這些養(yǎng)尊處優(yōu)的大學(xué)生面前的第一個(gè)考驗(yàn)，我們及時(shí)清醒的認(rèn)識(shí)到面前的困難，排除沮喪的情緒，齊心協(xié)力的安置行李，布置房間，找來(lái)生活用品，很快我們?cè)谶@樣的環(huán)境中安頓下來(lái)。剛安頓好，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)事宜的徐主任就召集我們開(kāi)會(huì)，在會(huì)上徐主任對(duì)我們的實(shí)習(xí)做了安排，介紹了學(xué)校的一些基本的狀況，還向我們提出了學(xué)校對(duì)我們的要求和期望，期望我們這次實(shí)習(xí)能順利完成，每個(gè)實(shí)習(xí)老師都能學(xué)到本領(lǐng)，要求我們嚴(yán)格要求自我，為人師表，言必行，行必果，身正為范。這為我們的實(shí)習(xí)有條不紊的進(jìn)行帶給了保障。晚上我們實(shí)習(xí)隊(duì)進(jìn)行了一次簡(jiǎn)單的會(huì)議，落實(shí)了隊(duì)規(guī)隊(duì)紀(jì)，各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作的安排和實(shí)習(xí)期間該注意的事項(xiàng)。有了這一切的統(tǒng)籌安排，我的實(shí)習(xí)才能進(jìn)行的這么順利。
三、名師指導(dǎo)，虛心學(xué)習(xí)，全面提高教學(xué)水平。
實(shí)習(xí)的第一、二周為見(jiàn)習(xí)階段，在這個(gè)星期里，我全面熟悉初一政治教材，認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)老師的每一堂課，做好聽(tīng)課紀(jì)錄，課后與老師探討，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和過(guò)程。學(xué)習(xí)如何備課、備學(xué)生，如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合。
第二階段是上課，我的指導(dǎo)老師帶的是高一兩個(gè)平行班和一個(gè)實(shí)驗(yàn)班，還當(dāng)了高三的班主任，帶了高三兩個(gè)班的政治課，所以他給我上的課很多，而且給我安排的課時(shí)間間隔比較短，但是抱著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度和對(duì)自我負(fù)責(zé)的態(tài)度，我細(xì)心琢磨教材、詳細(xì)寫(xiě)教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到自我認(rèn)為能教好的貼合班級(jí)狀況為止，這樣才交給指導(dǎo)老師審批，在指導(dǎo)老師的批改和推薦下再做修改，并且在上課前進(jìn)行試講。我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師和另外兩個(gè)實(shí)習(xí)的政治老師都堅(jiān)持聽(tīng)課，在課后細(xì)心幫我評(píng)課，針對(duì)我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見(jiàn)，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤，在這樣的努力下，我在教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)各方面都有了顯著的提高，老師的贊賞和學(xué)生成績(jī)的提高是對(duì)我的教學(xué)水平充分的肯定。
四、認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤懇他是，為人師表，用心開(kāi)展班主任工作。
做班主任是辛苦的，而當(dāng)一個(gè)平行班的班主任則是更辛苦的，當(dāng)我第一次到班上帶早讀的時(shí)候就更深刻的體驗(yàn)到這一點(diǎn)。學(xué)生素質(zhì)普遍較低，這個(gè)給管理教育帶來(lái)了巨大的困難，所以一開(kāi)始我就暗下決心，必須要加倍努力，要投入比別人更多的時(shí)間和精力將我的工作做好，輔助班主任將班級(jí)帶好。每一天有三個(gè)主要任務(wù)：一是看早讀，每一天早上7：00到教室督促他們打掃衛(wèi)生，檢查儀容儀表，校牌佩戴，督促他們認(rèn)真早讀。二是在上課時(shí)間進(jìn)行巡堂，檢查上課狀況，如有上課不認(rèn)真聽(tīng)講者，下課及時(shí)找他談話(huà)，提出警告。三是第九節(jié)自習(xí)課，我要到班上看班，輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生，給個(gè)別學(xué)生作思想工作。我在一開(kāi)始我就抓緊了解班級(jí)狀況，管理整理他們的檔案和成長(zhǎng)袋，很快的熟悉了學(xué)生的狀況和家庭狀況，這給我的工作起了很大的作用。在這過(guò)程中，我做到愛(ài)崗敬業(yè)，任勞任怨，不喊苦不喊累，盡責(zé)的做好每一項(xiàng)工作，帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。
經(jīng)過(guò)不懈的努力，班級(jí)整體狀況有了改善，我與學(xué)生也建立了良好的師生關(guān)系，得到他們的信任，成為他們?cè)V說(shuō)心事的對(duì)象，我也誠(chéng)懇地傾聽(tīng)他們的傾訴并開(kāi)導(dǎo)他們。
在班主任實(shí)習(xí)工作中，我學(xué)會(huì)了制定班級(jí)的班規(guī)紀(jì)律，學(xué)會(huì)了如何調(diào)動(dòng)班干部，學(xué)會(huì)了維持班級(jí)紀(jì)律，學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育，學(xué)會(huì)寫(xiě)班主任工作計(jì)劃，學(xué)會(huì)怎樣開(kāi)好主題班會(huì)，學(xué)會(huì)……這一切都是我班主任工作實(shí)習(xí)進(jìn)步的真實(shí)寫(xiě)照。
實(shí)習(xí)期間，在不斷的成長(zhǎng)中，我們經(jīng)驗(yàn)豐富了許多，教學(xué)技巧和班級(jí)管理理念成熟了許多。三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了，回顧這段時(shí)間來(lái)的一切，我們?cè)谠S多方面都是嶄新的，也使我們的教育實(shí)習(xí)工作圓滿(mǎn)結(jié)束。這次支教實(shí)習(xí)，在我們的人生經(jīng)歷中添加上了難以銘滅的啟示。
好像每次在回望過(guò)去的時(shí)候，總要感嘆一番光陰的流逝?，F(xiàn)在的我也在做著這樣的事：怎么，我的實(shí)習(xí)這么快就結(jié)束了?好像還是不久前才去學(xué)校聯(lián)系的，現(xiàn)在我就坐在電腦前回想著我實(shí)習(xí)的情況，寫(xiě)著我的實(shí)習(xí)總結(jié)。但就是這短短還不到一個(gè)月的時(shí)間，留給我的卻是無(wú)限充實(shí)的回憶。第一次上講臺(tái)，第一次收到教師節(jié)的祝福，無(wú)數(shù)的第一次就在這短短的一個(gè)月里發(fā)生。
在實(shí)習(xí)的階段中，印象最深刻的應(yīng)該就是自己上的第一堂課。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定，要循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)，可是在上課鈴聲敲響的瞬間，望著臺(tái)下四十雙好奇的眼睛，緊張還是不請(qǐng)而來(lái)，即使偷偷地深呼吸也無(wú)濟(jì)于事，只能一個(gè)勁地重復(fù)著教案里的內(nèi)容，眼睛始終只敢盯著教案，生怕漏了一個(gè)字，哪怕教學(xué)的內(nèi)容早在上課前已經(jīng)在腦海里演練了許久，備課時(shí)設(shè)想的提問(wèn)、與學(xué)生之間的互動(dòng)已全然拋到九霄云外。好不容易下課鈴響了，我松了一口氣，這才發(fā)現(xiàn)，我“竟然”完成了我第一個(gè)教學(xué)課時(shí)。課后指導(dǎo)老師正面指出了我的不足，同時(shí)也給予我很大的鼓勵(lì)。吸取第一次課的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和老師的指導(dǎo)，我的第二次課明顯進(jìn)步很多，我終于可以自然地面對(duì)學(xué)生，而不再是一味地盯著教案。沒(méi)有了緊張的干擾，我上課的語(yǔ)速明顯放慢，音量也自然地提高，臺(tái)下學(xué)生的反應(yīng)也比較積極。指導(dǎo)老師也給予了很大的肯定，讓我信心備增，并帶著這份信心順利地上好以后的課。
都說(shuō)實(shí)踐才能出真知，本以為自己已經(jīng)掌握教育學(xué)原理，在實(shí)際應(yīng)用中才發(fā)現(xiàn)以前都只是紙上談兵，而老師們對(duì)素質(zhì)教育深刻的獨(dú)到的理解都讓我們受益非淺。老師們一直向我們強(qiáng)調(diào)，無(wú)所謂什么樣的教學(xué)手段，什么樣的教學(xué)內(nèi)容，最重要的是要提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)以學(xué)生為主老師為整理文章由輔;上課的時(shí)候老師要多留給學(xué)生思考的空間;善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)地毫不吝嗇地給予表?yè)P(yáng)……這些都是他們反復(fù)向我們強(qiáng)調(diào)并要求我們應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中的教育理念。
而老師的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更是讓我佩服不已。為了上好每一節(jié)課，讓學(xué)生認(rèn)為枯燥的書(shū)本內(nèi)容變成是生動(dòng)的科學(xué)知識(shí)，讓他們感興趣，老師們都要花上幾倍的時(shí)間來(lái)備課，對(duì)學(xué)生交上來(lái)的作業(yè)仔細(xì)的批改，指出錯(cuò)誤的地方，更關(guān)鍵的是從作業(yè)看出學(xué)生的亮點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考能力。在實(shí)習(xí)的期間，我聽(tīng)了幾位老師的課，收獲良多。老師們上課時(shí)生動(dòng)活潑，教學(xué)內(nèi)容詳略得當(dāng)，側(cè)重點(diǎn)分明，這些從課堂上學(xué)生的反應(yīng)就可以窺見(jiàn)一二。而這正是我們所缺乏的，也是書(shū)本上沒(méi)有教給我們的。
在教學(xué)中，我努力將老師傳授給我們的教學(xué)理念和教學(xué)方法融入，盡量做到內(nèi)容選材生動(dòng)，貼近學(xué)生興趣，在課堂上做到以學(xué)生為教學(xué)的中心，一切活動(dòng)圍繞學(xué)生開(kāi)展，在教學(xué)上以引導(dǎo)為主，避免自己一頭熱，并注意對(duì)學(xué)生的觀(guān)察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的不足，耐心指導(dǎo)，但更多的是發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)，不斷地在他們學(xué)習(xí)過(guò)程中鼓勵(lì)他們，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
在老師教學(xué)理念的熏陶下，我也學(xué)會(huì)了重視學(xué)生在教學(xué)中的重要作用。雖然我沒(méi)有擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任，但是我在力所能及的范圍內(nèi)加強(qiáng)與學(xué)生的聯(lián)系，并在短時(shí)間內(nèi)與他們建立頗深厚的感情。我負(fù)責(zé)的班級(jí)是個(gè)活潑的班級(jí)，但是在我實(shí)習(xí)的初期，因?yàn)楸舜酥g還不熟悉，他們上課時(shí)不是很活躍。在我們漸漸熟識(shí)之后，情況有了很大的轉(zhuǎn)變，他們變得很積極主動(dòng)，這不僅表現(xiàn)在課堂上敢于發(fā)言提問(wèn)，他們還經(jīng)常提出一些有趣的問(wèn)題，或者更積極的加入自己的創(chuàng)意。正所謂“教學(xué)相長(zhǎng)”，我在學(xué)生身上學(xué)到的其實(shí)更多。學(xué)生的創(chuàng)意有的時(shí)候會(huì)讓你忍俊不禁，而他們也善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，有時(shí)提出的問(wèn)題還會(huì)難到我呢，不過(guò)這也激勵(lì)我對(duì)教材進(jìn)行進(jìn)一步的研究。而且學(xué)生們都很可愛(ài)，在路上偶遇時(shí)都會(huì)很熱情地跟我打招呼，即便是最靦腆的學(xué)生，在課堂上偶爾講錯(cuò)自己感到窘迫的時(shí)候，他們也會(huì)輕松地化解我的尷尬，課堂上的氣氛非常融洽。就是因?yàn)橛羞@么一群可愛(ài)的學(xué)生的支持，我更深深感覺(jué)到作為一名老師，即使是一名實(shí)習(xí)老師的責(zé)任感，我應(yīng)該更積極的準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真的備課，以不負(fù)他們口中的“老師”二字。
教育實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告篇十一
今年9至10月，我在__中進(jìn)行教育實(shí)習(xí)，我實(shí)習(xí)的科目是信息技術(shù)。在這段時(shí)間的實(shí)習(xí)過(guò)程中，在各方面我都取得了很大的進(jìn)步。
以前只知道自己學(xué)，然而作為一個(gè)老師，不僅自己要懂，同時(shí)在講課時(shí)邏輯必須很清晰，最重要的是要能讓學(xué)生聽(tīng)得懂，還要能愿意接受!要能和學(xué)生拉近距離!不能遠(yuǎn)離學(xué)生。學(xué)生不聽(tīng)一門(mén)課很重要的一個(gè)原因是：老師講課不能吸引學(xué)生!我在第一次試講的時(shí)候我就犯了這樣的錯(cuò)誤，只顧自己在講臺(tái)上講，沒(méi)有交流的環(huán)節(jié)，同時(shí)感覺(jué)自己有很多話(huà)想說(shuō)但是無(wú)法表達(dá)。結(jié)果試講很失敗!因此老師提出了很多對(duì)自己有幫助的意見(jiàn)。在后來(lái)的教學(xué)中我注意了和學(xué)生的交流!有的課還以課堂活動(dòng)的形式開(kāi)展，這樣就增加了老師和學(xué)生之間的互動(dòng)!課堂氣氛和教學(xué)效果也有了很大的提高!
在實(shí)習(xí)過(guò)程中我深刻的感受到：上一堂課容易，但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。在教學(xué)之前，我都認(rèn)真聽(tīng)了指導(dǎo)老師的課。從中我也學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧!同時(shí)我都準(zhǔn)備好每次課的詳細(xì)教案和課件資料。并全部交給指導(dǎo)老師修改。
并且我都對(duì)每次課的內(nèi)容進(jìn)行試講，在試講過(guò)程中，老師提出了很多寶貴的意見(jiàn)：語(yǔ)速不要太快、放松，不要緊張、聲音還應(yīng)響亮、注意上課的教態(tài)!還應(yīng)考慮到在教學(xué)中的可能產(chǎn)生的各種情況。指導(dǎo)老師告訴我：如果在教學(xué)中遇到學(xué)生提出的刁鉆的問(wèn)題，要冷靜的思考。要能緩和課堂氣氛!在和指導(dǎo)老師的交流以及在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，我明白了教授知識(shí)不能局限于書(shū)本，一定要有很廣的知識(shí)面，更重要的是把書(shū)上知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)!要讓學(xué)生很容易的接受、清楚的明白!
在實(shí)習(xí)期間，我除了進(jìn)行教學(xué)。為了讓學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我積極參加了學(xué)校機(jī)房的維護(hù)和管理。雖然實(shí)習(xí)的時(shí)間很短，在老師的耐心指導(dǎo)和幫助下，我收獲了很多，得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉，學(xué)到了很多新的知識(shí)和技能!與以前相比，在很多時(shí)候，考慮問(wèn)題比較全面，做事比較穩(wěn)重、有了很強(qiáng)的耐心。也知道了作為一個(gè)老師如何處理師生關(guān)系以及教學(xué)的方法和技巧!并且對(duì)很多事情有了很多新的、不同的看法、理解和認(rèn)識(shí)。
教育實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告篇十二
實(shí)習(xí)目的：感受小學(xué)教育，增強(qiáng)師范技能，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
實(shí)習(xí)時(shí)間：20__年10月8日---20__年11月2日。
實(shí)習(xí)地點(diǎn)：
“天下之事，聞?wù)卟蝗缫?jiàn)者知之為詳，見(jiàn)者不如居者知之為盡?！闭f(shuō)的是聽(tīng)的人不如見(jiàn)的人知道的詳細(xì)，見(jiàn)的人不做的人知道的透徹。教育教學(xué)工作的重要組成部分，是加強(qiáng)教育教學(xué)實(shí)踐性，培養(yǎng)合格師資的一個(gè)必不可少的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，提高綜合素質(zhì)，成為合格人民教師的基礎(chǔ)。對(duì)于我們促進(jìn)了解小學(xué)教育，鞏固專(zhuān)業(yè)教育思想，培養(yǎng)教育教學(xué)工作的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神具有重要作用。為此，在學(xué)院的統(tǒng)一安排下，我初教系零八小教二班于10月8日11月2日進(jìn)赴師院附屬小學(xué)開(kāi)展了為期四周的教育實(shí)習(xí)活動(dòng)，現(xiàn)將實(shí)習(xí)期間的各項(xiàng)情況總結(jié)如下：
一、充分預(yù)備，科學(xué)規(guī)劃。
我班在上學(xué)期就開(kāi)始進(jìn)行實(shí)習(xí)動(dòng)員，鼓勵(lì)同學(xué)們充分熟悉自己手上的教材，積極撰寫(xiě)教案，并請(qǐng)到相關(guān)教法老師擔(dān)任評(píng)委，進(jìn)行班級(jí)微型課競(jìng)賽，使大家得到一定程度的練習(xí)，充分感受到實(shí)習(xí)前的緊張感。在本學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，就由班委會(huì)設(shè)計(jì)擬訂實(shí)習(xí)強(qiáng)化訓(xùn)練方案，根據(jù)同學(xué)們的特點(diǎn)和能力，留意高下結(jié)合、特長(zhǎng)搭配，以小組為單位進(jìn)行試講、試教，使大家在其間互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步。更有相關(guān)的指導(dǎo)老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，組織學(xué)生編寫(xiě)教案，鉆研教材教法，仔細(xì)傾聽(tīng)學(xué)生試講，并提出詳盡的修改意見(jiàn)。由于預(yù)備充分、安排合理，督促有力，前期試教效果好，學(xué)生積極性高等原因，在一定程度上，為實(shí)習(xí)的順利進(jìn)行和圓滿(mǎn)成功奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、積極適應(yīng)、迅即投入。
前往實(shí)習(xí)學(xué)校前，所有實(shí)習(xí)生都在實(shí)習(xí)隊(duì)教師的指導(dǎo)下研究教材，編寫(xiě)教案并反復(fù)修改，寫(xiě)出了教為完整具體的教案，同時(shí)在試講中精益求精。在進(jìn)入附屬小學(xué)后，我們認(rèn)真聽(tīng)取了附屬小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校基本情況，以及學(xué)校在管理、教改、科研方面的經(jīng)驗(yàn)和特色的介紹。校方為我們安排了為期三天的見(jiàn)習(xí)時(shí)間，為實(shí)習(xí)生提供機(jī)會(huì)參考原任課教師的課堂教學(xué)，通過(guò)聽(tīng)課，幫助我們盡快熟悉教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法。利用這段時(shí)間，實(shí)習(xí)生虛心向原任教師請(qǐng)教，聽(tīng)取優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹，收益頗深。并深進(jìn)了解學(xué)生情況，結(jié)合班級(jí)實(shí)際繼續(xù)對(duì)教案進(jìn)行修改和完善，使備課精益求精，做到胸有成竹。
三、名師點(diǎn)睛、細(xì)致入微。
在本次教育見(jiàn)習(xí)中，由我系楊建湘、劉艷芳、石艷平、李達(dá)菲、向芬、石長(zhǎng)柏六位老師負(fù)責(zé)具體指導(dǎo)工作。幾位老師克服了種種困難，在繁忙的工作與教學(xué)任務(wù)之中連續(xù)奔波于學(xué)院和見(jiàn)習(xí)學(xué)校之間，聯(lián)系工作、解決各種突發(fā)事情。所有的指導(dǎo)老師都非常認(rèn)真、細(xì)致，除了負(fù)責(zé)各種聯(lián)絡(luò)事務(wù)以外，他們把更多的精力投入到了如何引導(dǎo)實(shí)習(xí)同學(xué)們組織課堂、反思教學(xué)、設(shè)計(jì)調(diào)查等專(zhuān)業(yè)工作上，投入到了對(duì)每一個(gè)見(jiàn)習(xí)同學(xué)的具體指導(dǎo)上。正因?yàn)楣ぷ骷?xì)致，他們對(duì)每一個(gè)見(jiàn)習(xí)生的表現(xiàn)都了解得很透徹，對(duì)每一件事情的成功之處和欠缺的地方都能夠分析得很準(zhǔn)。這次教育見(jiàn)習(xí)的成功，得益于指導(dǎo)老師們這種認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和不計(jì)回報(bào)的熱誠(chéng)奉獻(xiàn)。
四、課堂教學(xué)、初試鋒芒。
本次實(shí)習(xí)以課堂教學(xué)為中心，努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。以實(shí)習(xí)班級(jí)為單位把任務(wù)落實(shí)到各組，由實(shí)習(xí)學(xué)校任課教師擔(dān)任指導(dǎo)教師，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)生的備課、上課的把關(guān)檢查，并提出具體改進(jìn)意見(jiàn)。所有實(shí)習(xí)生必須經(jīng)過(guò)指導(dǎo)教師批閱并簽字同意其教案后方可上課。在課堂教學(xué)實(shí)習(xí)過(guò)程中，實(shí)習(xí)生努力鉆研教學(xué)大綱和教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，獨(dú)立寫(xiě)出了質(zhì)量較好的教案，并在預(yù)講和試講中得到逐步進(jìn)步。在實(shí)習(xí)上課時(shí)，絕大多數(shù)實(shí)習(xí)生都能較好地遵循教育教學(xué)原則和規(guī)律，把握教學(xué)大綱，熟悉把握教材，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，留意啟發(fā)性和學(xué)生動(dòng)態(tài)，教態(tài)自然，語(yǔ)言清楚流暢，所有學(xué)生都能按照要求用普通話(huà)進(jìn)行教學(xué)，板書(shū)清楚規(guī)整，講授比較正確生動(dòng)，取得了較好的教學(xué)效果，受到學(xué)生的歡迎。不久前，我們還在象牙塔的窗欞間好奇的窺探外面的世界，想象著天空的湛藍(lán)、大地的廣闊，想象著社會(huì)上美好或殘酷的種種際遇，滿(mǎn)懷著期望與忐忑想去到塔外的廣闊天地里跋涉與冒險(xiǎn)。到如今，我們已然走上了這方神圣的講臺(tái)，用一只短短的粉筆書(shū)寫(xiě)真情。從大家堅(jiān)毅的眉宇間，可以知道這群初生牛犢已經(jīng)在這一方傳道、授業(yè)、解惑的教育天地里悄悄的把扎下，等待著春天里的萌發(fā)。
五、班級(jí)管理、別開(kāi)生面。
根據(jù)實(shí)習(xí)計(jì)劃，本次實(shí)習(xí)除教學(xué)工作外，還要實(shí)習(xí)班主任工作。各實(shí)習(xí)小組依照順序分別實(shí)習(xí)班主任管理工作，實(shí)習(xí)班主任首先需在原班主任的指導(dǎo)下全面把握班級(jí)情況，深入了解實(shí)習(xí)班級(jí)情況，熟悉學(xué)生和班干組成情況，了解學(xué)生的特點(diǎn)，以營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)為目標(biāo)，努力促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。主動(dòng)熱情協(xié)助班主任老師搞好本班工作和活動(dòng)，還要虛心學(xué)習(xí)原任班主任老師正確的教育思想，細(xì)心觀(guān)察他們用什么方法了解學(xué)生，怎樣掌握學(xué)生的心理特點(diǎn)，怎樣因勢(shì)利導(dǎo)，動(dòng)之以情，曉之心理，導(dǎo)之以行，持之以恒地做好學(xué)生教育工作的。在班級(jí)日常工作和管理及開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，都會(huì)預(yù)先征求原班主任老師的意見(jiàn)，主動(dòng)爭(zhēng)取他們的指點(diǎn)和幫助。積極負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督早自習(xí)、和課間操的情況，維持課堂紀(jì)律，檢查衛(wèi)生值日，做好學(xué)生的思想工作，積極指導(dǎo)如晨練等的學(xué)生課外活動(dòng)，在實(shí)習(xí)中，各代理班主任均能以極大的熱情和高度的責(zé)任感投入到實(shí)習(xí)工作中，積極謀劃，大膽創(chuàng)新，以身作則，關(guān)心學(xué)生，受到實(shí)習(xí)學(xué)校師生和家長(zhǎng)的稱(chēng)贊和好評(píng)。通過(guò)班主任實(shí)習(xí)，更使我們對(duì)學(xué)生有了更為恰當(dāng)?shù)牧私猓瑢?duì)班主任工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn)，鍛煉了我們對(duì)問(wèn)題的協(xié)調(diào)、組織能力。
六、傾心交流、真情投入。
在與孩子們的相處時(shí)光中，我們感受到了不帶一點(diǎn)塵滓的真誠(chéng)與熱情，為了深入的了解這樣一個(gè)可愛(ài)的群體，我們有計(jì)劃地針對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)方面做了細(xì)致的調(diào)查;詢(xún)問(wèn)，交流，做筆記，實(shí)地觀(guān)察，我們不想漏掉每一個(gè)細(xì)節(jié)，或許，那一點(diǎn)不經(jīng)意的發(fā)現(xiàn)就能開(kāi)始一段故事。同學(xué)們耐心的與這些孩子溝通交流，試圖找到有效地信息和線(xiàn)索，鼓勵(lì)和開(kāi)導(dǎo)他們。在和孩子們包括對(duì)周?chē)睦蠋?、家長(zhǎng)的接觸和交流中，我們傾聽(tīng)和了解關(guān)于孩子背后的很多際遇和故事，有歡樂(lè)的成長(zhǎng)歷程，也不乏有讓人辛酸和惋惜的遭遇，突然感到此時(shí)的我們是在與孩子們一同歡樂(lè)，一同悲傷和沮喪，已經(jīng)深深地進(jìn)入了他們的世界，與他們流露著同樣的情感。對(duì)于他們，在鼓勵(lì)和引導(dǎo)的同時(shí)關(guān)于孩子和他背后的一長(zhǎng)串故事我們又多了似無(wú)窮盡的思考。帶著難以釋?xiě)训挠|動(dòng)和滿(mǎn)滿(mǎn)的故事，我們踏上了歸途，朝著一個(gè)未來(lái)教育者即將要面對(duì)的廣闊天地邁步向前。
七、及時(shí)總結(jié)，共同進(jìn)步。
為利于工作的安排和開(kāi)展，同時(shí)也為了給大家提供一個(gè)互相學(xué)習(xí)、互相探討的機(jī)會(huì)和環(huán)境，在實(shí)習(xí)隊(duì)的統(tǒng)一要求下，規(guī)定同組成員必須全程互相聽(tīng)課，同課的盡量聽(tīng)，聽(tīng)課后進(jìn)行評(píng)議，做好規(guī)范的聽(tīng)課記錄。各實(shí)習(xí)小組在結(jié)束了一天的教學(xué)工作后，都要統(tǒng)一集中對(duì)當(dāng)日的實(shí)習(xí)工作進(jìn)行總結(jié)。對(duì)于當(dāng)天的教學(xué)與管理情況，大家暢所欲言，各抒己見(jiàn)，共同評(píng)議，及時(shí)改進(jìn)。在會(huì)上，還將通過(guò)共同協(xié)商對(duì)第二天的工作進(jìn)行安排、布置，以保證實(shí)習(xí)工作有條不紊地進(jìn)行。
八、查漏補(bǔ)缺、回顧反思。
回顧這短暫卻又漫長(zhǎng)的一個(gè)月，我們也發(fā)現(xiàn)了一些不盡人意的瑕疵和紕漏，但總的來(lái)說(shuō)，這次見(jiàn)習(xí)做得不太夠的地方，不在態(tài)度方面，而是在方法方面。主要存在以下幾個(gè)問(wèn)題：
1、與所在班級(jí)原任老師的溝通交流缺乏針對(duì)性和有效性;。
2、對(duì)于突發(fā)的課堂生成問(wèn)題難以全面準(zhǔn)確的處理和解答;。
3、教育研究的調(diào)查問(wèn)題過(guò)大、過(guò)泛，短期內(nèi)無(wú)法完成;。
4、在實(shí)際教學(xué)操作中并沒(méi)有能真正理解和體現(xiàn)高效課堂的理念。
四周的教育實(shí)習(xí)，在一個(gè)個(gè)初升的朝霞和落日的余暉中度過(guò)了。這一份艱辛，這一份感悟?qū)τ诿總€(gè)曾經(jīng)經(jīng)歷的人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)寶貴的回憶。無(wú)論多么辛苦、多么勞累，收獲和成長(zhǎng)總是令人振奮的。太多的感動(dòng)、太多的體悟，最終都凝成了一句話(huà)，“實(shí)習(xí)了我才知道，在這個(gè)世界上，我最想從事的事業(yè)是教師!”或許正是因?yàn)閷?shí)習(xí)生活的平凡與瑣碎才能凝結(jié)成今朝話(huà)語(yǔ)的深刻與動(dòng)人。
教育實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告篇十三
作為學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)者，我于20xx年x月進(jìn)行了一次在幼兒園的實(shí)習(xí)。
體驗(yàn)幼兒園生活，對(duì)幼兒工作這個(gè)概念有了真正的了解，同時(shí)也學(xué)會(huì)了怎幺當(dāng)一名合格的幼兒教師。
在到了幼兒園后，根據(jù)我的實(shí)際情況，園長(zhǎng)把我安排在學(xué)前班。
一是我和幼兒初步認(rèn)識(shí)和接觸的過(guò)程，和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他們成為朋友，并站在他們的角度考慮問(wèn)題。
例如：
1、不要以正規(guī)學(xué)校教育去要求幼兒，減少幼兒玩和睡的時(shí)間。
2、教育方式應(yīng)符合幼兒的心理，以游戲形式對(duì)幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)，使生理器官和個(gè)性品質(zhì)都得到健康發(fā)展。
3、尊重幼兒的自然發(fā)展，給以適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
二是教學(xué)的過(guò)程，也就是活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程。活動(dòng)在學(xué)前教育中具有極其重要的意義，活動(dòng)設(shè)計(jì)在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位，在小學(xué)教育中活動(dòng)往往被理解為是教學(xué)的輔助形式，而在學(xué)前教育中則代表著教育的全部。幼兒園里沒(méi)有單純的講授和課本，一切教育都需要幼兒心理和身體系統(tǒng)的投入，都需要通過(guò)活動(dòng)來(lái)完成。
例如：活動(dòng)設(shè)計(jì)——鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒玩泥、沙、石、水。泥、沙、石、水在大自然里隨處可見(jiàn)，是幼兒最喜歡玩的游戲材料。幼兒玩這些東西的，比玩價(jià)格昂貴的機(jī)械玩具，電子玩具對(duì)發(fā)展各種能力有更積極的意義。
1、玩泥：可教幼兒用粘土捏造不同形狀的物體。如動(dòng)物、小飛機(jī)、小手槍、人物塑像等。這些活動(dòng)是幼兒認(rèn)識(shí)客觀(guān)世界，豐富審美內(nèi)容和模仿大人創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富的過(guò)程。
2、玩沙：帶幼兒到沙灘，在沙堆上打洞，挖開(kāi)搞建筑，使幼兒認(rèn)識(shí)沙的蔬松性和極好的滲透性，熟知沙的多種用途。
3、玩石：敲擊石塊的聲響，磨制石器，堆砌假山供欣賞，觀(guān)察屋檐下水滴石穿的現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)石塊硬，脆和不易在自然條件下變形的物理性質(zhì)。
4、玩水槍?zhuān)簶屚怖锏乃谒畼屚茥U的壓力下噴水，放紙船在水面上漂浮，教幼兒初步認(rèn)識(shí)水的浮力。在水放置的不同溫度的環(huán)境中，看水的液態(tài)、氣態(tài)、固態(tài)的物理性變化。
總之，教育是個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，教師只要認(rèn)真投入教學(xué)，幼兒就會(huì)積極配合，這種過(guò)程是很開(kāi)心的。
通過(guò)幾個(gè)月的工作和學(xué)習(xí)我總結(jié)出了幼兒教育的三種模式：
1啟發(fā)式。表現(xiàn)為一切活動(dòng)都不是按照預(yù)先設(shè)計(jì)好的程序來(lái)進(jìn)行的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子們可以憑自己的興趣去隨意活動(dòng)，并可以不受拘束的從一種活動(dòng)轉(zhuǎn)到另一種活動(dòng)。
2秩序式。表現(xiàn)為每一東西都有它固定的位置，每一項(xiàng)活動(dòng)都是在有秩序的方式下進(jìn)行的。幼兒有有條不紊的秩序中生活，會(huì)感到舒適和安心，并有助于培養(yǎng)他們做事一絲不茍的精神和責(zé)任感。
3傳統(tǒng)式。在這種模式里，一切活動(dòng)都是由教師安排和指導(dǎo)。這種傳統(tǒng)的習(xí)慣和結(jié)構(gòu)有助于培養(yǎng)幼兒的安全感，并教會(huì)幼兒去組織自己的活動(dòng)和合理的安排時(shí)間。
教育實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告篇十四
xx年9月11日到10月20日之間，我組20人去到x市平樂(lè)縣平樂(lè)中學(xué)進(jìn)行的為期40天的教育實(shí)習(xí)。40天的實(shí)習(xí)生活是辛苦的，也是有意義的。在平樂(lè)中學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊(duì)老師的支持和指導(dǎo)下，我們的實(shí)習(xí)工作取得了圓滿(mǎn)的成功。
由于平樂(lè)中學(xué)是一所縣級(jí)重點(diǎn)中學(xué)而且是一所示范性高中，所以在辦學(xué)條件上還是比較優(yōu)越的，設(shè)備還算是比較齊全。那里的老師非常有經(jīng)驗(yàn)，而學(xué)生也是各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)上的尖子生。這一切對(duì)我們來(lái)說(shuō)既是動(dòng)力又是壓力。實(shí)習(xí)學(xué)校對(duì)我們的要求也是比較嚴(yán)格的。剛剛?cè)サ降牡谝惶焱砩希瑢?shí)習(xí)學(xué)校就開(kāi)了個(gè)我們與校領(lǐng)導(dǎo)和各有關(guān)老師的見(jiàn)面會(huì)，會(huì)上給我們介紹了實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度和對(duì)班主任和任科老師的要求及對(duì)我們的要求。會(huì)上還強(qiáng)調(diào)，去年師大中文系實(shí)習(xí)組也到該學(xué)校實(shí)習(xí)，過(guò)程中給學(xué)校帶來(lái)了一臺(tái)話(huà)劇表演，我們也應(yīng)該給學(xué)校帶來(lái)一些新穎的東西，一個(gè)學(xué)術(shù)講座或別的什么。實(shí)習(xí)學(xué)校給我們安排了十個(gè)實(shí)習(xí)班級(jí)。我們二十個(gè)同學(xué)分成十個(gè)小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)班的教學(xué)和班主任工作。
9月12號(hào)我們正式開(kāi)始了我們的實(shí)習(xí)工作。下面我分成幾個(gè)方面對(duì)本小組這次實(shí)習(xí)工作進(jìn)行總結(jié)。
根據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)校的要求，基本上每次上課之前我們都能認(rèn)真編寫(xiě)教案，備課真正做到備教材、備學(xué)生、備方法。寫(xiě)好教案后試講多次，聽(tīng)取指導(dǎo)老師意見(jiàn)修改后才定稿，待指導(dǎo)老師同意后授課。由于各個(gè)指導(dǎo)老師的要求不一樣，所以我們上課的要求也不一樣。對(duì)于同一個(gè)節(jié)內(nèi)容有的指導(dǎo)老師要求講的內(nèi)容把握深淺不同，雖然是一樣的課堂內(nèi)容，但我們每個(gè)小組的成員的性格不同，所以上課的風(fēng)格也就不同。
在一個(gè)新的環(huán)境下，組員之間的協(xié)作配合是很重要的，帶同一個(gè)班的兩個(gè)組員之間尤為重要。我們這十個(gè)小組配合得好的就是周向前和梁玲艷這一小組。因?yàn)楣ぷ鞣止し矫婊蛳嗵幏绞椒矫嫔系膯?wèn)題，我們幾乎都與各自的搭檔鬧過(guò)別扭，但是他們兩個(gè)是公認(rèn)相處的最好的。
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教育實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告篇十五
懷著滿(mǎn)腔的熱情和負(fù)責(zé)的態(tài)度，我圓滿(mǎn)地完成了教育實(shí)習(xí)的各項(xiàng)任務(wù)，也深刻體驗(yàn)到了太陽(yáng)底下最光榮事業(yè)的崇高與艱辛。我實(shí)習(xí)所在的學(xué)校是華師附屬南國(guó)實(shí)驗(yàn)中學(xué)，實(shí)習(xí)基本資料包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。
一、課堂教學(xué)。
我教的是初一(3)班和(4)班兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，經(jīng)過(guò)多次的教學(xué)實(shí)踐，我的語(yǔ)言表達(dá)本事、課堂組織本事和教學(xué)方法等等都得到了相當(dāng)大的提高。
從初見(jiàn)指導(dǎo)教師開(kāi)始，我便進(jìn)入了教師主角。第一天我就批改了兩個(gè)班的作業(yè)，了解了各個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情景并建立了學(xué)生檔案;第一天我就明白自我教學(xué)實(shí)習(xí)的資料——一元一次方程，這讓我有充足的時(shí)間備課。
教學(xué)實(shí)習(xí)之前我的任務(wù)主要是見(jiàn)習(xí)、批改作業(yè)和與學(xué)生溝通。我每一天都會(huì)聽(tīng)初一級(jí)兩位數(shù)學(xué)教師的課并進(jìn)行比較，學(xué)習(xí)老教師的言簡(jiǎn)意賅和年輕教師的課堂互動(dòng)技巧。除此之外，我還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)跨學(xué)科聽(tīng)課，學(xué)習(xí)其他教師的課堂組織技巧，集思廣益。在批改作業(yè)的過(guò)程中，我把出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)地記錄下來(lái)，與指導(dǎo)教師討論解決的辦法，并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。有時(shí)也下班級(jí)利用自習(xí)課答疑，增進(jìn)了我與學(xué)生之間的了解，為我的教學(xué)工作做好鋪墊。
我的教學(xué)實(shí)習(xí)從20x年10月20日正式開(kāi)始。備課時(shí)我閱讀了許多相關(guān)的教學(xué)資料，認(rèn)真研究教材，參考各種教案，并向明白教師請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)，力求準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，理清教學(xué)思路。開(kāi)始由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我備課出現(xiàn)了重點(diǎn)不夠突出，知識(shí)點(diǎn)講解不夠透徹的情景，在教師的指導(dǎo)下，我吸取了教訓(xùn)，進(jìn)行了改善，并收到了不錯(cuò)的效果。備課本事在不斷的探索實(shí)踐中不知不覺(jué)地提高。在課堂上，我思路清晰，表達(dá)清楚，板書(shū)整齊，且已和學(xué)生建立了和諧的師生關(guān)系，他們都進(jìn)取配合我的教學(xué)，基本上都能到達(dá)預(yù)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)。但也許是個(gè)人性格原因，我不能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生，課堂氣氛不夠活躍，這是我有待改善的地方。
課后我認(rèn)真及時(shí)地批改作業(yè)并做好記錄，發(fā)現(xiàn)學(xué)生哪些知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)掌握，哪些還需再次強(qiáng)調(diào)，這些都能夠作為下一次課的參考。在改作業(yè)時(shí)，若有些學(xué)生多次犯同一個(gè)錯(cuò)誤，我便會(huì)請(qǐng)他(她)到辦公室，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，盡量照顧到每一位學(xué)生。
我的每節(jié)課指導(dǎo)教師都會(huì)十分負(fù)責(zé)地堅(jiān)持去聽(tīng)，做出全面細(xì)致地評(píng)價(jià)，細(xì)心地指出我上課過(guò)程中的亮點(diǎn)和不足，并給予有效的實(shí)際教學(xué)提議，鼓勵(lì)我構(gòu)成具有自我個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格。在教師的悉心指導(dǎo)下，我的教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)、對(duì)學(xué)生的思路引導(dǎo)各方面都有了明顯的提高。
教育實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告篇十六
人生總有許多的第一次，而初為人師，對(duì)于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具誘惑的事情。20x年2月26日，我懷著興奮的情緒和隊(duì)友來(lái)到x中學(xué)，開(kāi)始了為期一學(xué)期的教育實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗(yàn)到太陽(yáng)底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。
我很開(kāi)心我有了這么一次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，這是我夢(mèng)寐以求實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì)，在我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想后，我感覺(jué)真的是不虛此行，我學(xué)到了很多東西。不僅僅僅是我叫學(xué)生，我從學(xué)生身上也找到了當(dāng)年的我的影子，我也跟他們學(xué)到了很多東西，這是我收獲很大的地方。
在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我時(shí)刻牢記“為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的校訓(xùn)，充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作，認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收獲了很多。在整個(gè)實(shí)習(xí)階段，我從一個(gè)只會(huì)“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準(zhǔn)老師;從一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生到一個(gè)對(duì)平行班有必須處理潛力的班主任，這一切無(wú)不見(jiàn)證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下方我從幾個(gè)方應(yīng)對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。
一、互相關(guān)心，相互學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，做好實(shí)習(xí)對(duì)的工作。
在實(shí)習(xí)期間，除了教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作，我在實(shí)習(xí)隊(duì)里也盡力盡責(zé)，與隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作完成該完成的任務(wù);與隊(duì)友相互幫忙，相互聽(tīng)課，互相借鑒經(jīng)驗(yàn)，虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和批評(píng)。這一方面鞏固了我們之間的友誼，另一方面給我的實(shí)習(xí)工作起了很大的幫忙，我從不一樣的隊(duì)友身上學(xué)到了很多，如不一樣的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧等等。
二、進(jìn)駐學(xué)校，統(tǒng)籌規(guī)劃，全面做好前期工作。
我們于2月26日下午到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校x中學(xué)，之前興奮的情緒被眼前面臨的狀況沖刷得一干二凈：我們5個(gè)男生同住一間房子，設(shè)備簡(jiǎn)陋。這就是擺在我們這些養(yǎng)尊處優(yōu)的大學(xué)生面前的第一個(gè)考驗(yàn)，我們及時(shí)清醒的認(rèn)識(shí)到面前的困難，排除沮喪的情緒，齊心協(xié)力的安置行李，布置房間，找來(lái)生活用品，很快我們?cè)谶@樣的環(huán)境中安頓下來(lái)。剛安頓好，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)事宜的徐主任就召集我們開(kāi)會(huì)，在會(huì)上徐主任對(duì)我們的實(shí)習(xí)做了安排，介紹了學(xué)校的一些基本的狀況，還向我們提出了學(xué)校對(duì)我們的要求和期望，期望我們這次實(shí)習(xí)能順利完成，每個(gè)實(shí)習(xí)老師都能學(xué)到本領(lǐng)，要求我們嚴(yán)格要求自我，為人師表，言必行，行必果，身正為范。這為我們的實(shí)習(xí)有條不紊的進(jìn)行帶給了保障。晚上我們實(shí)習(xí)隊(duì)進(jìn)行了一次簡(jiǎn)單的會(huì)議，落實(shí)了隊(duì)規(guī)隊(duì)紀(jì)，各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作的安排和實(shí)習(xí)期間該注意的事項(xiàng)。有了這一切的統(tǒng)籌安排，我的實(shí)習(xí)才能進(jìn)行的這么順利。
教育實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告篇十七
要成為一名合格的幼兒教師，除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，最重要的是具備良好的職業(yè)道德，為此，我會(huì)始終用愛(ài)，熱情的關(guān)懷身邊的每一位孩子，并且做到不怕苦，不怕臟，像母親一樣關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，讓我真正感悟到作為教師我們要秉著吃苦、忍耐、拼搏、奉獻(xiàn)、合作的精神去照顧好每個(gè)幼兒，服務(wù)好每一位家長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我真正了解了幼兒教師是那么的不容易，一周的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一幼兒教師的酸甜苦辣，回顧與孩子們一齊走過(guò)的日子，和孩子在一齊的喜怒哀樂(lè)，此刻想起來(lái)就像一串串冰糖葫蘆，緊緊地串在一齊，酸酸的，甜甜的。
幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心、細(xì)心、愛(ài)心、職責(zé)心并重，缺一不可，平時(shí)的日常生活工作中一點(diǎn)都疏忽不得，更需要有專(zhuān)業(yè)的幼教技巧，了解幼兒的生理、心理特點(diǎn)，掌握幼兒的年齡特點(diǎn)、性格差異，因人而異，因材施教，寓教于樂(lè)，在調(diào)動(dòng)幼兒情緒的同時(shí)，讓幼兒欣然理解新鮮事物，新的知識(shí)在這方面我覺(jué)得我還是一大欠缺，我深感力不從心，在以后的工作中，還是應(yīng)當(dāng)進(jìn)取向有經(jīng)驗(yàn)的教師多學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)水平。
總之，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好幼教不容易，在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了自我不足之處，社會(huì)的不斷提高使幼兒園對(duì)幼兒教師的要求越來(lái)越高，“學(xué)高為師，行正為范”，我愿用我的所有熱情與愛(ài)心，換取孩子們的開(kāi)心與家長(zhǎng)的誠(chéng)心，僅有不好的教師，沒(méi)有不好的孩子，實(shí)習(xí)間，讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，做教師難，做幼兒教師更難，明白了自我的不足之處，我要在今后的工作中，不斷充實(shí)自我，彌補(bǔ)自我的不足，摸索出一段不尋常的路，全身心的投入到未來(lái)的幼兒教育事業(yè)。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我懂得了因人施教，每個(gè)孩子都有自我的脾氣性格，都與眾不一樣有自我的內(nèi)心世界。應(yīng)對(duì)不一樣的幼兒用不一樣的方法，真正走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，去改變他們，教育他們，那么這個(gè)世界就會(huì)是天才的世界，園內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)都不能死搬硬套，要因地制宜，因人因環(huán)境而靈活改變，用我的眼睛與心靈去感受捕捉每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)和可愛(ài)之處及不足之處，要幫忙他們改正缺點(diǎn)，關(guān)心照顧好每位幼兒。
在保育工作中，我進(jìn)取配合保育員教師的工作，認(rèn)真聽(tīng)從主班教師的工作安排，真正體現(xiàn)“保中有教，教中有保，保教并重”原則，在一日常規(guī)中，嚴(yán)格執(zhí)行一日常規(guī)時(shí)間表，該做什么就必須認(rèn)真做，吃飯前，提醒幼兒用肥皂洗手，消毒消菌，吃飯時(shí)，不能擁擠打鬧，不能說(shuō)話(huà)，不挑食，禮貌安靜進(jìn)餐，戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，提醒孩子們注意安全，熱冷脫減衣服，睡覺(jué)時(shí)，蓋好被褥，不互相講話(huà)，安靜入睡等。
在教育工作中，最初由于對(duì)幼兒缺乏足夠了解，對(duì)他提出的問(wèn)題難以應(yīng)對(duì)，顯得那么的不知所措，也沒(méi)有整頓好課堂紀(jì)律，第一次講課以失敗告終，在經(jīng)過(guò)這次失敗之后，我認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，更認(rèn)真的備課，做了更加充足的準(zhǔn)備工作，并向老教師取經(jīng)，果然第二次比第一次提高了很多，經(jīng)過(guò)多次的“實(shí)戰(zhàn)”讓我積累了更多的經(jīng)驗(yàn)，相信對(duì)我未來(lái)的工作必須大有幫忙。
在幼兒園的聽(tīng)課是提高自我的最好途徑，在實(shí)習(xí)那一個(gè)月，我不放過(guò)每一次聽(tīng)課機(jī)會(huì)，聽(tīng)課，寫(xiě)聽(tīng)課記錄，談聽(tīng)后的感想，使我明白上課前必須做好充分準(zhǔn)備，應(yīng)對(duì)幼兒的各種怪異問(wèn)題，要學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，千萬(wàn)不能讓幼兒覺(jué)得教師為什么都不會(huì)。
幼兒教育的另一項(xiàng)重要工作就是家長(zhǎng)工作，我們必須要慮心聽(tīng)取家長(zhǎng)的合理化提議，同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)的無(wú)理要求，又要會(huì)妥善友好的處理，幼兒在園的各種表現(xiàn)要及時(shí)通告家長(zhǎng)，同時(shí)給予表?yè)P(yáng)和批評(píng)，取得家長(zhǎng)的充分信任，如果忽視了家長(zhǎng)工作，將會(huì)給我們的工作帶來(lái)不必要的麻煩。
經(jīng)過(guò)一個(gè)月的實(shí)習(xí)，我真正感悟到作為教師要吃苦耐勞，認(rèn)真服務(wù)好每位幼兒和家長(zhǎng)，要想當(dāng)一名合格的幼兒教師是多么的不容易，和孩子一齊的日子那么的充實(shí)，之間的喜怒哀樂(lè)，酸甜苦辣，象一串冰糖葫蘆，僅有不好的教師，沒(méi)有不好的孩子，實(shí)習(xí)，讓我長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，更認(rèn)識(shí)到了自我的不足，在今后的工作中我要更加的虛心努力學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，為幼教工作出一把力，流一把汗!教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好教師不容易，努力吧!
教育實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告篇十八
10月12日至11月20日，本人在寶雞斗雞中學(xué)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)。通過(guò)實(shí)習(xí)，使得自己對(duì)教師職業(yè)有了許多認(rèn)識(shí)，提高了自身素質(zhì)，掌握了一些教學(xué)技能，并展示了各自的個(gè)人風(fēng)采，受到實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。
教育實(shí)習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志，對(duì)我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。短短六個(gè)禮拜的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，在這收獲的季節(jié)里，取得了意想不到的成績(jī)，獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，由于經(jīng)驗(yàn)不足，實(shí)習(xí)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題，現(xiàn)就本次實(shí)習(xí)總結(jié)如下：
我于10月12日到斗雞中學(xué)報(bào)到，正式開(kāi)始了實(shí)習(xí)生活，實(shí)習(xí)年級(jí)為高二年級(jí)。在六個(gè)禮拜的實(shí)習(xí)生活中，作為一名實(shí)習(xí)老師，我以一名正式教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以高度的責(zé)任心、積極的態(tài)度投入到課堂教學(xué)中。
教學(xué)方面，先聽(tīng)兩周的課，第三周開(kāi)始正式上課，在聽(tīng)課過(guò)程中，我不再是聽(tīng)老師講了些什么，為什么，而是聽(tīng)他如何講解如何分析，以及這樣安排教學(xué)內(nèi)容等。我還積極去聽(tīng)學(xué)校其他老師的課，如本實(shí)習(xí)隊(duì)所有數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師，還有斗中最為有名氣的老師的課都一有空就爭(zhēng)取去聽(tīng)，做好聽(tīng)課記錄，和老師交流，學(xué)習(xí)老師們的長(zhǎng)處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
正式上課期間，每節(jié)課都能聽(tīng)從任課老師的指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，根據(jù)大綱要求，鉆研教材，備好每一節(jié)課，編寫(xiě)好教案，并在交予指導(dǎo)老師審閱后進(jìn)行試講。學(xué)校給我們安排的課不是很多，共十二節(jié)，這使我有充分的時(shí)間細(xì)心琢磨教材，與隊(duì)友組成的數(shù)學(xué)備課組一起討論教法、例題、習(xí)題設(shè)計(jì)等內(nèi)容，進(jìn)行集體備課，詳細(xì)寫(xiě)教案，每一樣都是緊緊結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況改了有改，盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽(tīng)懂，很好地吸收相關(guān)知識(shí)，讓課堂效率達(dá)到最高。
在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，存在的突出問(wèn)題，并做好記錄。對(duì)學(xué)生做法不大肯定時(shí)，虛心地向老師請(qǐng)教后再批改。同時(shí)，在評(píng)卷中，學(xué)會(huì)了如何酌情給分。此外還參與了一次大型的月考和期中考試的評(píng)卷、統(tǒng)卷工作，學(xué)會(huì)了如何使用軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、排名。
為了盡量給學(xué)生更多的課后輔導(dǎo)，每天兩節(jié)晚自修，我都會(huì)到班上進(jìn)行答疑。同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情都較高，課上聽(tīng)不懂的地方、作業(yè)、練習(xí)冊(cè)遇到的問(wèn)題都紛紛舉手提問(wèn)。經(jīng)常在一個(gè)班一答疑就是一節(jié)課，根本抽不了空到另一個(gè)班去。為了公平，只能一節(jié)課去一個(gè)班。從學(xué)生的問(wèn)題中，我發(fā)現(xiàn)他們的課堂效率很低，課堂上重復(fù)了好幾次的題型，還是不會(huì)做相同類(lèi)型的作業(yè)，如不等式最值問(wèn)題，至今仍有好一部分學(xué)生是不懂的。學(xué)習(xí)方式也存在較大問(wèn)題，沒(méi)有養(yǎng)成課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，該記的公式、定理、知識(shí)點(diǎn)還沒(méi)記好就做作業(yè)?！扒蓩D難為無(wú)米之炊”，導(dǎo)致作業(yè)無(wú)從下手或亂造公式。一節(jié)課甚至整個(gè)晚自修就做幾道數(shù)學(xué)作業(yè)題，學(xué)習(xí)效率非常低。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，答疑時(shí)，我會(huì)讓這種類(lèi)型的學(xué)生先復(fù)習(xí)書(shū)上的相關(guān)知識(shí)再做作業(yè)，若還是不懂，再給他們講解，避免讓他們太過(guò)依賴(lài)?yán)蠋?，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的習(xí)慣。
班主任工作實(shí)習(xí)方面，我擔(dān)任高二理科5班的班主任，首先我通過(guò)指導(dǎo)老師較快地了解了整個(gè)班的情況特點(diǎn)和個(gè)別好動(dòng)生的基本情況，同時(shí)了解班級(jí)地一些日常工作。其次，我通過(guò)與學(xué)生多接觸溝通，細(xì)心觀(guān)察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。每天晨檢和午檢我都會(huì)去教室，慢慢地融入了這個(gè)班集體。學(xué)生也很喜歡實(shí)習(xí)老師，能像朋友一樣和我聊天，一些調(diào)皮的學(xué)生也能虛心聽(tīng)取我的教導(dǎo)，努力改正，和學(xué)生相處得非常融洽。
在六周的時(shí)間里，我更多的是抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，紀(jì)律和衛(wèi)生，每天早上都很早到教室，巡視早讀情況，監(jiān)督打瞌睡，發(fā)呆或趕寫(xiě)前天晚上作業(yè)的同學(xué)，提高早度效率。登記好遲到的同學(xué)，進(jìn)行時(shí)間觀(guān)念教育。
學(xué)生的紀(jì)律方面，理科8班的學(xué)生較為活躍，部分學(xué)生很調(diào)皮，自修自習(xí)課常有討論問(wèn)題的現(xiàn)象，影響到安靜學(xué)習(xí)的同學(xué)。根據(jù)觀(guān)察，問(wèn)題主要出在那幾個(gè)學(xué)生身上，只要管理好那幾個(gè)學(xué)生，整個(gè)班就可以正?；?。因此我采取各個(gè)擊破的方法。首先向班主任指導(dǎo)老師了解了那幾個(gè)學(xué)生的一些情況，如學(xué)習(xí)情況，入學(xué)以來(lái)的一些表現(xiàn)等。然后在平時(shí)的早晚讀、自修時(shí)間對(duì)他們重點(diǎn)觀(guān)察，對(duì)他們不良習(xí)慣進(jìn)行約束。抓住最佳的教育時(shí)機(jī)對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別教育。
個(gè)別教育時(shí)，首先讓他們作自我評(píng)價(jià)，看他們那是否認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和不足。學(xué)生對(duì)自己的缺點(diǎn)還是有一定認(rèn)識(shí)的，有些還是清楚地認(rèn)識(shí)到，但約束不了自己去改正。認(rèn)識(shí)得不到位的，我再以“老師發(fā)現(xiàn)，老師覺(jué)得……你覺(jué)得是不是呢?”這種方式與學(xué)生對(duì)話(huà)，給學(xué)生辯解的機(jī)會(huì)，避免對(duì)學(xué)生的片面了解而傷了學(xué)生的自尊，甚至造成逆反心理。學(xué)生雖然很調(diào)皮，但他們都有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是服理、重事實(shí)，容不得老師半點(diǎn)夸大;但，是就是，能勇敢承認(rèn)。這時(shí)，再對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)教育，學(xué)生才能放下防備武器，真正從心里接受老師的教育，認(rèn)真思考老師的教誨，真正去努力改進(jìn)。
學(xué)生較喜歡踢足球，在實(shí)習(xí)期間，很慶幸在陽(yáng)光體育活動(dòng)上有機(jī)會(huì)觀(guān)看了一場(chǎng)學(xué)生自行組織的班賽，為他們吶喊加油的投入中，理解了學(xué)生對(duì)籃球的熱愛(ài)。但學(xué)生還是學(xué)生，對(duì)事情的度把握得不好，組織班賽過(guò)于頻繁，心思都放在足球賽的組織和開(kāi)展上了，很難投入到學(xué)習(xí)，老師對(duì)踢足球采取了硬管理：近期不允許組織班賽，讓學(xué)生先投入到學(xué)習(xí)中來(lái)，順利完成初中到高中的轉(zhuǎn)變。
在實(shí)習(xí)期間，我也有了一些收獲：通過(guò)實(shí)習(xí)，對(duì)中學(xué)的現(xiàn)狀有個(gè)更為感性的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有個(gè)更為恰當(dāng)?shù)牧私?，?duì)教師的工作有個(gè)更為真實(shí)的體驗(yàn)，這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。我還掌握了一些基本的教學(xué)方法和師范技能，提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平，通過(guò)實(shí)習(xí)，增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感。教師承擔(dān)著“教書(shū)育人”和培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)人才的重任，每當(dāng)上課時(shí)，這些都是激勵(lì)自己上好每節(jié)課的前提，左邊是收獲，右邊是不足，在實(shí)習(xí)中，也發(fā)現(xiàn)了一些不足，在上室內(nèi)課時(shí)，面對(duì)學(xué)生時(shí)卻口不順心，有時(shí)難以表達(dá)透徹，面對(duì)學(xué)生“打破沙鍋問(wèn)到底”卻無(wú)法從容應(yīng)付，這些讓我看到了自己的不足，在今后的學(xué)習(xí)中，更要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。
兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了，它是師范院校的一門(mén)重要的綜合實(shí)踐必修課程，既是對(duì)師范生思想上的訓(xùn)練，也是對(duì)師范生心理、思想、能力及知識(shí)等各種因素的全面檢驗(yàn)和提高，它在形成師范生合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)以及幫助我們?cè)鰪?qiáng)對(duì)社會(huì)、國(guó)情、高中教育的了解具有特殊的功能，在以后的日子里我會(huì)在更好的學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，更多的了解有關(guān)中學(xué)教育的理論知識(shí)，以便更好的運(yùn)用于日后的教學(xué)中，希望將來(lái)能成為一個(gè)合格的中學(xué)教師。
教育實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告篇十九
我于20_年9月份，對(duì)一所重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況進(jìn)行了調(diào)查。通過(guò)調(diào)查研究，對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理有了初步的了解，為準(zhǔn)確地把握當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動(dòng)向，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教育教學(xué)的針對(duì)性，提高教育教學(xué)的實(shí)效性，探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀(guān)依據(jù)。
二、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法。
(一)具體目標(biāo)。
1、中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀。
2、當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)。
3、當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理成因及對(duì)策。
(二)調(diào)查方法。
學(xué)生問(wèn)卷，內(nèi)容涵蓋教育價(jià)值觀(guān)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個(gè)方面。問(wèn)卷調(diào)查在第四中學(xué)進(jìn)行，共發(fā)問(wèn)卷80份，回收有效問(wèn)卷70份，接近理想的高效樣本數(shù)。
三、調(diào)查結(jié)果。
對(duì)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查分析，中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時(shí)代特征。
(一)中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析。
1、教育價(jià)值觀(guān)。
調(diào)查顯示，大部分中學(xué)生具有較為明確的教育價(jià)值觀(guān)。74%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì)，10%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了考大學(xué)，16%的中學(xué)生沒(méi)有考慮。
是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān);二是與該課程的實(shí)用價(jià)值緊密相關(guān)。調(diào)查結(jié)果顯示，86%的學(xué)生對(duì)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊、實(shí)用性強(qiáng)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)熱情較高，而對(duì)學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的歷史、地理、生物、英語(yǔ)不感興趣。在學(xué)生討厭的課程中，英語(yǔ)是初中的核心課程之一，有45%的學(xué)生認(rèn)為“英語(yǔ)對(duì)于我們以后的生活幾乎沒(méi)有用處”。
3、學(xué)習(xí)習(xí)需求。
當(dāng)前，“特長(zhǎng)”是師生共同關(guān)心的熱門(mén)話(huà)題，在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生對(duì)“特長(zhǎng)”有正確的認(rèn)識(shí)，其中，92%的學(xué)生有自己感興趣的目標(biāo)，且有52%的學(xué)生希望得到教師的指導(dǎo)。同時(shí)，78%的學(xué)生希望學(xué)到較多的、實(shí)用的科技知識(shí)，使之能對(duì)他們以后的生活工作有所幫助。
4、學(xué)習(xí)目的。
調(diào)查結(jié)果表明，對(duì)于高中畢業(yè)后的打算，99%的學(xué)生有讀大學(xué)愿望。
(二)當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)。
調(diào)查顯示，當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理與以往的中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理相比，有明顯不同。
1、教育價(jià)值趨向多元化、務(wù)實(shí)化、功利化。
他們中的大部分人已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了教育的重要價(jià)值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì)，使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學(xué)知識(shí)，以增強(qiáng)自己在未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)能力。在此基礎(chǔ)上，部分家庭經(jīng)濟(jì)條件較好且成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求更高等的教育。
中學(xué)生的教育價(jià)值觀(guān)的另外兩個(gè)特點(diǎn)是務(wù)實(shí)化和功利化。中學(xué)學(xué)生越來(lái)越強(qiáng)烈地追求未來(lái)教育輸出的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，他們中的很多人從經(jīng)濟(jì)的角度去衡量所學(xué)課程的價(jià)值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)踐，滲透更多的實(shí)用技術(shù)。
我們知道，由于年齡和學(xué)識(shí)的制約，中學(xué)生的認(rèn)知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩(wěn)定。事實(shí)上，相當(dāng)多的中生的教育價(jià)值觀(guān)是迷茫的。其原因在于：一是越來(lái)越多的大學(xué)生難以就業(yè)，從而使他們對(duì)考大學(xué)失去信心;二是學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的中學(xué)文化課程難以滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)職業(yè)技術(shù)的需求，難以使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動(dòng)。這些原因使越來(lái)越多的學(xué)生厭學(xué)。
2、學(xué)習(xí)需求的縱向多層次和橫向多目標(biāo)。
量地掌握所學(xué)知識(shí)，學(xué)業(yè)成績(jī)達(dá)上等水平。學(xué)習(xí)需求的橫向多目標(biāo)是指學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的廣度要求寬泛。他們既要求學(xué)好學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的課程知識(shí)，又要求充分培養(yǎng)自己的特長(zhǎng)，還要求掌握更多的實(shí)用技術(shù)。
3、學(xué)習(xí)目的明確，但具有主觀(guān)性和不協(xié)調(diào)性。
對(duì)學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查表明，89%的學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目的。但是，通過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的對(duì)比分析和對(duì)學(xué)生本人的考察，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的具有嚴(yán)重的主觀(guān)性和不協(xié)調(diào)性。學(xué)生學(xué)習(xí)目的主觀(guān)性突出表現(xiàn)在：他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了未來(lái)進(jìn)入城市就業(yè)的艱難性。很明顯，如此大的一個(gè)群體具有這個(gè)想法是極不現(xiàn)實(shí)的。此外，40%的學(xué)生希望自己以后在事業(yè)上能取得成功。學(xué)生學(xué)習(xí)目的的不協(xié)調(diào)性主要表現(xiàn)為思想與行動(dòng)的不協(xié)調(diào)。調(diào)查結(jié)果表明，37%準(zhǔn)備考大學(xué)的學(xué)生中有相當(dāng)多的人在學(xué)習(xí)上并沒(méi)有顯現(xiàn)出相應(yīng)的積極性，而是呈現(xiàn)出一種消極等待的學(xué)習(xí)態(tài)度。
四、中學(xué)教師應(yīng)該在自己的教育教學(xué)中對(duì)中學(xué)生進(jìn)行如下心理健康教育工作：
一、教師自身要擁有健康的心理并掌握一定的心理健康知識(shí)。
“教師是人類(lèi)靈魂的工程師?！苯處煹乃枷?、言行、舉止都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)舉足輕重的影響,因此,要求教師不但要擁有較高業(yè)務(wù)知識(shí),還應(yīng)擁有良好的心理素質(zhì)。同時(shí),教師還要掌握一定的心理健康知識(shí),在教育教學(xué)中時(shí)刻以“學(xué)生心理健康輔導(dǎo)員”的身份深入學(xué)生的心靈進(jìn)行教育。當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫助時(shí),教師只有無(wú)私地對(duì)學(xué)生傾灑愛(ài)的甘露,才能更好地塑造、凈化學(xué)生的心靈。學(xué)生只有在教師真心、真情、真愛(ài)的陶冶下,才能擁有一個(gè)健康的心理,才會(huì)更積極地投入到學(xué)習(xí)生活之中。
二、關(guān)注學(xué)生心理,營(yíng)造一個(gè)良好課堂心理環(huán)境。
互協(xié)作、共同探究和積極向上的精神。只有學(xué)生主動(dòng)走近老師,和老師成為朋友,才能擁有健康的心理。
三、滿(mǎn)足學(xué)生合理需要,樹(shù)立正確人生觀(guān)念。
合理滿(mǎn)足學(xué)生正當(dāng)需要,是中學(xué)生形成和保持健康心理的基本條件。中學(xué)生的合理需要主要包括生存和發(fā)展所必需的物質(zhì)需要、安全需要、交往和愛(ài)的需要、尊重信任的需要等,中學(xué)生合理的需要如果得不到適當(dāng)?shù)臐M(mǎn)足,就會(huì)影響其正常的成長(zhǎng),就不可能有健康的心理。因此,在中學(xué)生心理健康教育的過(guò)程中,教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮教育的功能,盡可能地為中學(xué)生創(chuàng)造條件,提供機(jī)遇,滿(mǎn)足其需要,在中學(xué)生滿(mǎn)足需要的同時(shí)有針對(duì)性地采用不同的方法積極引導(dǎo),使之基本能對(duì)事物的善惡、美丑、是非進(jìn)行判斷、甄別。中學(xué)生由于缺乏判斷力和自制力,很容易在滿(mǎn)足需要的沖動(dòng)驅(qū)使下,受到不健康或不正當(dāng)誘因的影響,采取不恰當(dāng)?shù)姆椒ê屯緩角蟮脻M(mǎn)足,從而導(dǎo)致錯(cuò)誤行為,這就要求我們從事中學(xué)生心理健康教育的輔導(dǎo)員和班主任都能根據(jù)有關(guān)方面的知識(shí),善于識(shí)別,及時(shí)發(fā)現(xiàn),及時(shí)有效地給予調(diào)節(jié)、治療和引導(dǎo),讓學(xué)生們擁有一個(gè)健康的心理,健康成長(zhǎng)。
四、中學(xué)生心理健康教育關(guān)鍵是教師。
開(kāi)展心理健康教育，不只是一兩位專(zhuān)業(yè)教師的事，它還需要全體教師的重視和參與。教師不僅是學(xué)生知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，他們的一言一行對(duì)學(xué)生都有較大影響。我認(rèn)為為了學(xué)生的心理健康，教師還要做到以下幾方面：
2、教師不可有私心。這“私心”指的是班主任對(duì)待學(xué)生要公平、公正，不能感情用事。成績(jī)好的學(xué)生都受老師的青睞，但是我們教師不能因?yàn)槟衬硨W(xué)生成績(jī)好而偏心偏愛(ài)他，甚至做出不公平的決定。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,使他們擁有健康的心理尤為重要。這意味著,老師不僅要完成“傳道、授業(yè)、解惑”的任務(wù),還應(yīng)成為一個(gè)合格的心理輔導(dǎo)員,承擔(dān)起開(kāi)展心理健康教育的新任務(wù)。
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教育實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告篇二十
大學(xué)生活最后的階段是實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)對(duì)于每個(gè)即將畢業(yè)的大學(xué)生都特別的重要，在2012年3月1日至6月30日的x市新生路小學(xué)的習(xí)過(guò)程中我學(xué)會(huì)了很多，體會(huì)了教師這一神圣職業(yè)的光榮.通過(guò)實(shí)習(xí)，我充實(shí)了自己，學(xué)會(huì)了如何教學(xué)，學(xué)習(xí)了許多未曾學(xué)過(guò)的東西.經(jīng)歷了這段的實(shí)習(xí)生活，讓我感受到教師職業(yè)的重任，體會(huì)到教師工作的辛苦.在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我對(duì)比自己的學(xué)生時(shí)代，感受著不同時(shí)代的差別，90后學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng)，信息接收面越來(lái)越廣.這就對(duì)老師提出了越來(lái)越高的知識(shí)要求.實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們熟練地掌握了教學(xué)技能，不僅如此，我還學(xué)會(huì)了如何處理與學(xué)生關(guān)系的技巧.
通過(guò)教育實(shí)習(xí)，充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，初步掌握初中語(yǔ)文的教學(xué)方法和技能，以及班主任的工作內(nèi)容和方法。了解現(xiàn)今小學(xué)生和教育的現(xiàn)狀。實(shí)習(xí)單位為x市新生路小學(xué)，班級(jí)三年級(jí)三班。
海港區(qū)新生路小學(xué)建于1956年，學(xué)校現(xiàn)有13個(gè)教學(xué)班，550名學(xué)生，56名教職工，其中小學(xué)高級(jí)教師18人，一級(jí)教師24人，14人正在進(jìn)修本科學(xué)歷，大專(zhuān)學(xué)歷24人，中師學(xué)歷32人。
學(xué)校占地面積10468平方米，生均占地面積16.9平方米，建筑面積3240平方米，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)為200米環(huán)行跑道。設(shè)有實(shí)驗(yàn)室、儀器室、圖書(shū)室、閱覽室、少隊(duì)科技室、衛(wèi)生室、勞動(dòng)器材室、體育器材室、微機(jī)室和多功能活動(dòng)室。
學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，依法治校，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。堅(jiān)持教育與發(fā)展相結(jié)合的原則，以教科研為先導(dǎo)，深化教育教學(xué)改革，形成了科學(xué)管理和系列化教育的辦學(xué)特色。
課堂教學(xué)，包括備課、上課、修改作業(yè)、批閱試題。做一個(gè)語(yǔ)文教師所做的事情，積極引導(dǎo)，認(rèn)真做好工具性與人文性教育工作。
及時(shí)正確引導(dǎo)學(xué)生思想，處理班上日常雜務(wù)，管理好學(xué)生日常行，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生干部處理班上各事務(wù)。
在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，認(rèn)真開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作。在整個(gè)實(shí)習(xí)階段，我從一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生到略有經(jīng)驗(yàn)的小學(xué)語(yǔ)文教師及班主任。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)教師及自己的刻苦努力，現(xiàn)能較好地上課及做好班主任工作。
實(shí)初為人師，對(duì)于我而言卻是件極具挑戰(zhàn)性、頗具*力的事情。2012年3月1日，開(kāi)始了為期四個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗(yàn)到作為一位人*教師的崇高和艱辛。
下面我從幾個(gè)方面對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。
首先是把自己的心態(tài)放正，因?yàn)樾膽B(tài)決定一切是輔導(dǎo)員叮囑的。學(xué)做師者就得像師者。指導(dǎo)老師對(duì)我的要求：嚴(yán)格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。指導(dǎo)教師介紹了各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作的安排和實(shí)習(xí)期間該注意的事項(xiàng)。我也主動(dòng)把實(shí)習(xí)班級(jí)的每個(gè)學(xué)生和學(xué)校的基本情況做了個(gè)初步的了解。有了這一切的統(tǒng)籌安排，我的實(shí)習(xí)才能進(jìn)行的如此順利。
教學(xué)實(shí)習(xí)的開(kāi)展，指導(dǎo)我的一個(gè)非常負(fù)責(zé)的教師。我們將實(shí)習(xí)分為兩個(gè)階段：
第一階段為見(jiàn)習(xí)階段，時(shí)間為一周。在這個(gè)星期里，我全面熟悉初一學(xué)生的語(yǔ)文教材，認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)老師的每一堂課，并做好每節(jié)聽(tīng)課紀(jì)錄，課后與老師交流，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和教學(xué)過(guò)程。學(xué)習(xí)如何備課、備學(xué)生，如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合。不斷地進(jìn)行反思，仔細(xì)體會(huì)老師在課堂上的每個(gè)細(xì)節(jié)，并這個(gè)細(xì)節(jié)中所蘊(yùn)含的意思。因?yàn)樵谡n堂上的每個(gè)動(dòng)作都是為教學(xué)服務(wù)的，這是指導(dǎo)教師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的一句話(huà)。我還經(jīng)常聽(tīng)一些竟賽課、公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課。之后與指導(dǎo)教師一起探討，更多的是老師的指點(diǎn)。吸取他人優(yōu)秀成份作為自己所用。是模仿與學(xué)習(xí)相結(jié)合的階段。
第二階段是上課階段，我的指導(dǎo)老師是三年級(jí)三班的班主任，她給我安排的課時(shí)很多，這就使我有了更多的鍛煉機(jī)會(huì)，上講臺(tái)的次數(shù)就自然增多。一天中最多有三節(jié)課，一般都是兩節(jié)課。所以就有了很多交流的時(shí)間，在做得不好的地方老師就會(huì)及時(shí)地給我指出。另外在課后細(xì)心琢磨教材、詳細(xì)寫(xiě)教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到自己認(rèn)為能教好本課為止，這才交到指導(dǎo)教師那里進(jìn)行初審。在審查時(shí)指導(dǎo)老師要求我說(shuō)出我的上課計(jì)劃，這就練習(xí)了說(shuō)課的環(huán)節(jié)。在指導(dǎo)老師的批改和建議下再做修改，之后在上課前進(jìn)行試講。我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師都會(huì)堅(jiān)持去聽(tīng)課，在課后細(xì)心幫我評(píng)課，針對(duì)我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見(jiàn)，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。還要在教學(xué)過(guò)程中學(xué)會(huì)整體規(guī)劃，依照教科書(shū)的按排創(chuàng)造性完成教學(xué)任務(wù)。在這樣的努力下，我在教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)等各方面都有了顯著的提高。
做班主任是辛苦的，而當(dāng)一個(gè)小學(xué)三年級(jí)的班主任則是更辛苦的，稍有不注意就有意想不到的事情發(fā)生。這給管理教育帶來(lái)了巨大的困難，所以一開(kāi)始我就暗下決心，一定要加倍努力，要投入比別人更多的時(shí)間和精力將我的工作做好。我從早上6點(diǎn)就起床，早餐之后就到學(xué)校簽到。每天的主要任務(wù)：
1、看早讀，每天早上7點(diǎn)半到教室督促他們打掃衛(wèi)生，檢查儀容儀表，督促他們認(rèn)真早讀。
2、在上課時(shí)間進(jìn)行巡堂，檢查上課情況，如有上課不認(rèn)真聽(tīng)講者，下課及時(shí)找他談話(huà)，正確引導(dǎo)。
3、第六節(jié)課后為課外活動(dòng)，我要輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生，給個(gè)別學(xué)生作思想工作。在這過(guò)程中，我做到愛(ài)崗敬業(yè)，任勞任怨，不喊苦不喊累，盡責(zé)的做好每一項(xiàng)工作，帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。如全校大掃除、班團(tuán)會(huì)等活動(dòng)。
在實(shí)習(xí)期間，除了教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作，我在認(rèn)真地寫(xiě)實(shí)習(xí)日志，對(duì)每節(jié)課都要反思。得與失都在我的心里很清楚，做到下一次少犯錯(cuò)誤。在反省自的同時(shí)，也要向他人學(xué)習(xí)。我多去參加學(xué)校的講課比賽現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課，并做好聽(tīng)課記錄。親自去講課比賽的現(xiàn)場(chǎng)，從那里我學(xué)到了許多有價(jià)值的東西。虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和批評(píng)。從他人身上學(xué)到了不少的東西，如不同的教學(xué)風(fēng)格、班主任工作技巧等等。
實(shí)習(xí)，讓我意識(shí)到了自己的不足，充分認(rèn)識(shí)到新教學(xué)教育的難度和我們需要做好的工作.當(dāng)老師難，當(dāng)一名合格優(yōu)秀的老師難上加難.蠟炬成灰淚始干，老師的辛勞讓學(xué)生感激不盡.正是這些忘我工作的老師們，一批批未來(lái)的花朵開(kāi)放地更加燦爛！長(zhǎng)大后我就成了你，我甘愿當(dāng)盞燈，照亮學(xué)生們的未來(lái)之路，為未來(lái)的花朵們盛開(kāi)地更加美麗而辛勤工作！
雖說(shuō)我的實(shí)習(xí)生活已結(jié)束，但我對(duì)教學(xué)的追求和努力將一如既往，我對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)也將永不消減，作為一范學(xué)院的學(xué)生我有信心做好教育工作，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人*教師。
教育實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告篇一
四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活似彈指一揮間，從剛踏出學(xué)校大門(mén)時(shí)的失落與迷茫，到現(xiàn)在走上工作崗位的從容，坦然，個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)報(bào)告。我知道，這又是我人生中的一大挑戰(zhàn)，角色的轉(zhuǎn)換。
實(shí)習(xí)期間，對(duì)于任何工作一貫謙虛謹(jǐn)慎、認(rèn)真負(fù)責(zé)。如今的我在現(xiàn)任部門(mén)多次受到主任的稱(chēng)贊。我想這除了有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和積極向上的心態(tài)以外，更重要的是得益于大學(xué)兩年多的學(xué)習(xí)積累和技能的培養(yǎng)。
實(shí)習(xí)生活，給我僅是初步的經(jīng)驗(yàn)積累，對(duì)于邁向社會(huì)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。“吃的苦中苦，方為人上人”，我要恪守吃苦精神。因此，在今后，我會(huì)繼續(xù)努力拼搏，抓住每一個(gè)機(jī)遇，迎接每一個(gè)挑戰(zhàn)，相信自己一定會(huì)演繹出精彩的一幕。
剛進(jìn)入市統(tǒng)計(jì)局的時(shí)候，很茫然，不知道要做些什么，領(lǐng)導(dǎo)叫做什么，我們就做什么，最開(kāi)始的時(shí)候就是訂一些文件，發(fā)放開(kāi)會(huì)的文件，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)會(huì)，倒茶水····這些都是很簡(jiǎn)單的任務(wù)，我們都很用心的去完成。剛開(kāi)始來(lái)的時(shí)候，我們經(jīng)常有飯局，老師教我們的餐桌禮儀只是在課堂上教，真正用到的時(shí)候，很茫然，也遇到了尷尬的時(shí)候，但是，就是因?yàn)檫@樣，才會(huì)認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，去改正錯(cuò)誤。我們市統(tǒng)計(jì)局實(shí)習(xí)的一共有7個(gè)人，所以不是每天都很忙，也不是每天都有事情要做，很多時(shí)候我們都是呆在辦公室里，一呆就是一整天，直到下班。后來(lái)慢慢走入正軌，我主要幫忙接收文件，打印文件等等，四月份，我與兩位同學(xué)被調(diào)往貴港市港北區(qū)統(tǒng)計(jì)局幫忙，主要做的是接打電話(huà)，通知一些公司填表等等。在港北的工作，每天都非常的忙碌，一個(gè)月后，回到市統(tǒng)計(jì)局。
一、學(xué)習(xí)方面。
二、思想方面
進(jìn)入大學(xué)以后，我認(rèn)識(shí)到僅僅學(xué)習(xí)好是不夠的。要追求上進(jìn)，思想上的進(jìn)步也是必不可少的。作為當(dāng)代青年，我們要為祖國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。在大學(xué)期間我時(shí)刻以一個(gè)團(tuán)員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，不斷加強(qiáng)團(tuán)性修養(yǎng)，提高自身的政治素質(zhì)。
三、工作方面
大學(xué)期間，我擔(dān)任了兩年的學(xué)生會(huì)文娛委員，在廣播站任職。在與同學(xué)們相處的兩年期間，我積極主動(dòng)地為同學(xué)們服務(wù)，對(duì)工作熱情，任勞任怨，責(zé)任心強(qiáng)，具有良好的組織交際能力，和同學(xué)團(tuán)結(jié)一致，注重配合其他學(xué)生干部出色完成各項(xiàng)工作，促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)溝通與合作,得到了大家的一致好評(píng)。
實(shí)習(xí)期間，我從末出現(xiàn)無(wú)故缺勤。我勤奮好學(xué).謙虛謹(jǐn)慎，認(rèn)真聽(tīng)取老同志的指導(dǎo)，對(duì)于別人提出的工作建議虛心聽(tīng)齲并能夠仔細(xì)觀(guān)察、切身體驗(yàn)、獨(dú)立思考、綜合分析，并努力學(xué)到把學(xué)樣學(xué)到的知道應(yīng)用到實(shí)際工作中，盡力做到理論和實(shí)際相結(jié)合的最佳狀態(tài)，培養(yǎng)了我執(zhí)著的敬業(yè)精神和勤奮踏實(shí)的工作作風(fēng)。也培養(yǎng)了我的耐心和素質(zhì)。能夠做到服從指揮，與同事友好相處，尊重領(lǐng)導(dǎo)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé),責(zé)任心強(qiáng)，能保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。并始終堅(jiān)持一條原則：要么不做，要做就要做最好。
教育實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告篇二
多月的實(shí)習(xí)生活，給人的感覺(jué)就是既短暫又漫長(zhǎng)。在中山火炬開(kāi)發(fā)區(qū)一中的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的指導(dǎo)和幫助下，我較好的完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中我遇到了不少新鮮和專(zhuān)業(yè)的體育教學(xué)理論知識(shí)。通過(guò)短短的實(shí)習(xí)時(shí)間，體育教育工作和相關(guān)業(yè)務(wù)工作，讓我們鞏固和加深了對(duì)體育教育教學(xué)工作的相關(guān)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)方法和技巧。在實(shí)踐中盡量把自己塑造成為一名優(yōu)秀的體育教師。
我對(duì)教育事業(yè)充滿(mǎn)了熱誠(chéng)，熱愛(ài)我的學(xué)生。在工作中能夠求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓進(jìn)娶大膽創(chuàng)新、樂(lè)于奉獻(xiàn)，努力教好每一堂課，帶好每一次訓(xùn)練，圓滿(mǎn)地完成本職工作。我能夠師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，以身作則，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生表率，凡是要求學(xué)生做到的，我自己首先做到。此外，我還能夠尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)，遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度。
在實(shí)習(xí)期間，我學(xué)習(xí)到如何去上好一節(jié)課，如何去控制課堂紀(jì)律，如何令學(xué)生在陽(yáng)光下尋找快樂(lè)，如何去處理一些學(xué)生與老師、學(xué)生與學(xué)生之間的矛盾，學(xué)會(huì)了如何去處理課堂上的特發(fā)事件，學(xué)會(huì)如何去分配課堂時(shí)間等等。
一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，我的感觸就是當(dāng)老師不容易，當(dāng)一名好老師更不容易。老師的職責(zé)簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是把知識(shí)傳授給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)、讓學(xué)生理解、讓學(xué)生掌握。而體育教師更應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識(shí)體育，體會(huì)體育活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，使他們有終身體育的觀(guān)念。而作為實(shí)習(xí)生，體育教育實(shí)習(xí)，是第一次真正面對(duì)課本以外的專(zhuān)業(yè)知識(shí)實(shí)踐，不僅要學(xué)會(huì)讓學(xué)生理解體育知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)怎樣和學(xué)生溝通，怎樣去去學(xué)生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，自己成為引導(dǎo)者，做好這些實(shí)在需要好好地下一番功夫。
在實(shí)習(xí)期間，我遇到了困難，也對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行了一定的思索：
1、教師對(duì)學(xué)生的過(guò)高要求也是不利快樂(lè)體育的實(shí)施。教師在要求學(xué)生完成動(dòng)作或訓(xùn)練時(shí)，有必要降低難度或要求，使身體素質(zhì)較差的學(xué)生也能在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到成功，如我在單足跳的練習(xí)中，可允許學(xué)生換一次腳，這樣就使學(xué)生嘗到了成功的滋味，有了很大的成就感。對(duì)待學(xué)生方面，既要求嚴(yán)格注重素質(zhì)的培養(yǎng)，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，堅(jiān)定他們克服困難決心，也培養(yǎng)他們吃苦耐勞，頑強(qiáng)拼搏的體育精神。
2、每一堂課教材合理安排，使學(xué)生得到全面的身體鍛煉，發(fā)展學(xué)生各方面的素質(zhì)。講解動(dòng)作要領(lǐng)和保護(hù)方法，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，示范動(dòng)作正確，每堂課分組練習(xí)，既有秩序，又有隊(duì)形。
3、上課期間，在注重終結(jié)性評(píng)價(jià)的同時(shí)也應(yīng)注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，告訴學(xué)生期末體育成績(jī)=運(yùn)動(dòng)參與+運(yùn)動(dòng)技能+上課行為+身心健康+社會(huì)適應(yīng)。讓學(xué)生真正體驗(yàn)到主體地位。同時(shí)，這種評(píng)價(jià)方法對(duì)發(fā)展學(xué)生的體能，增進(jìn)健康，娛樂(lè)身心，調(diào)節(jié)情緒，減少壓力，樂(lè)于接愛(ài)不同觀(guān)點(diǎn)，分享自己和他人的快樂(lè)，會(huì)評(píng)價(jià)他人和自己所獲得的成功感，對(duì)進(jìn)一步促進(jìn)完善新課標(biāo)的評(píng)價(jià)方法起著積極的意義。
4、積極虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)和老師，使自己在理論和實(shí)踐相結(jié)合，鉆研教學(xué)大綱，努力地培養(yǎng)體育尖子，輔導(dǎo)差生，提高學(xué)生整體素質(zhì)。
實(shí)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，需要改進(jìn)：
對(duì)學(xué)生，對(duì)教材應(yīng)該更加的細(xì)致：需要更鉆研新的教材，處理教材應(yīng)先分析各班學(xué)生特點(diǎn)，作到由易到難，由簡(jiǎn)到繁。循序漸進(jìn)。新舊難易程度和不同性質(zhì)的教材搭配好，備課之間的教材銜接好，每次課的教材注意多樣化，使學(xué)生的身體得到較全面的鍛煉。
教育實(shí)習(xí)是學(xué)校培養(yǎng)合格教師的關(guān)鍵教育環(huán)節(jié)，是我們走上講臺(tái)，從事教學(xué)工作的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。開(kāi)完實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)之后我懷著欣喜和期待的心情來(lái)到了阜陽(yáng)師范學(xué)校實(shí)習(xí)，并希望自己能通過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì)好好學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，很好的提高自己。實(shí)習(xí)的一個(gè)多月很快就過(guò)去了，在這短短的時(shí)間內(nèi)，我收獲很大，我要感謝我的指導(dǎo)老師，從他們身上我學(xué)到了很多很多作為老師的基本素質(zhì)，那是寶貴的財(cái)富，是我一生受用的東西。有余經(jīng)驗(yàn)不足，實(shí)習(xí)過(guò)程中葉存在一些問(wèn)題，我把我五周以來(lái)的種.種感受做了一個(gè)整理與思考，本次實(shí)習(xí)總結(jié)如下：
11月11號(hào)，我們正式到阜陽(yáng)師范學(xué)校報(bào)到，我開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)生涯，現(xiàn)在回想起來(lái)，工作——尤其是作為一名數(shù)學(xué)教師，班主任我們應(yīng)該做什么，要肩負(fù)什么責(zé)任，這些對(duì)我來(lái)說(shuō)越來(lái)越清晰了。我在努力的學(xué)習(xí)要當(dāng)好一名教師要學(xué)習(xí)著怎么來(lái)上臺(tái)講課，學(xué)習(xí)著聽(tīng)課，備課，怎么和同學(xué)們相處，和同事相處。我和同學(xué)成娟在一組，被分到了09級(jí)音樂(lè)一班，擔(dān)任他們的實(shí)習(xí)數(shù)學(xué)老師。
實(shí)習(xí)前期是我們校內(nèi)的試講和實(shí)習(xí)學(xué)校的聽(tīng)課過(guò)程，這個(gè)階段給我?guī)?lái)了很大的收獲，讓我最難忘記的就是我第一次的試講，那算是我第一次登講臺(tái)吧，由于我準(zhǔn)備的不夠充分，導(dǎo)致我試講的不夠流暢，板書(shū)也不夠清晰，聲音偏小，在教學(xué)內(nèi)容的處理和時(shí)間安排上不夠熟練等等，很多很多的毛病，下了講臺(tái)后我非常的沮喪，我真的很感謝我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師張杰老師和張繼清老師，給我全面的指點(diǎn)，給我滿(mǎn)滿(mǎn)的鼓勵(lì)和信心。在聽(tīng)課時(shí)，我跟隨著實(shí)習(xí)學(xué)校的張老師，認(rèn)真做好筆記，并學(xué)習(xí)老師講課的方法，在每次試講中我都努力總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，避免我的壞毛病，為下面的頂崗實(shí)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。
終于我開(kāi)始了我的第一節(jié)真正上臺(tái)講課，我講的是高二的內(nèi)容，等差數(shù)列，首先我為了這節(jié)課做了整整一個(gè)星期的準(zhǔn)備，我的教案寫(xiě)了好幾遍，每次都發(fā)現(xiàn)有不足的地方需要改善，那節(jié)課是第一節(jié)課，我感覺(jué)準(zhǔn)備好了就去講課了，在真實(shí)的，充滿(mǎn)了學(xué)生或好奇，或認(rèn)真，或好玩的眼神的教室，面對(duì)各種各樣的學(xué)生上了45分鐘的課，上課時(shí)我很投入，很開(kāi)心，并與學(xué)生做了很多的互動(dòng)交流，很快這節(jié)課上完了，這節(jié)真實(shí)的課上后問(wèn)題也很多，張老師幫我進(jìn)行了總結(jié)和反思，老師稱(chēng)贊我比以前進(jìn)步了許多，互動(dòng)多了，并聯(lián)系實(shí)際，板書(shū)也很整齊，同時(shí)我的缺點(diǎn)還是很多，首先就是我的提問(wèn)方式，我應(yīng)該先提出問(wèn)題，讓大家一塊思考，然后再找學(xué)生作答，而我恰恰是反了，我先找的同學(xué)，然后才提問(wèn)問(wèn)題，這樣就犯了一個(gè)大錯(cuò)，其他沒(méi)被找到的同學(xué)容易因此停止思考。其次是我的聲音還是不夠響亮，這是作為一名教師不應(yīng)該有的，還有就是我講完應(yīng)該做一個(gè)小結(jié)，這個(gè)我疏忽了，另外還有應(yīng)該重視課堂的組織教學(xué)，作為一名教師在講臺(tái)上不應(yīng)只是講自己的課，更重要的是時(shí)刻注意學(xué)生的反應(yīng)，學(xué)生的積極性，因?yàn)槲覀兊哪康氖亲寣W(xué)生明了，真正理解，只有學(xué)生真正的懂了，我們的任務(wù)才是完成的。
我覺(jué)得對(duì)我以后的職業(yè)生涯有幫助的就是當(dāng)一天的班主任，那次班主任有事了，所以讓我來(lái)當(dāng)一天的班主任，結(jié)果我都發(fā)大愁了，那些學(xué)生知道自己的班主任不在，個(gè)個(gè)都開(kāi)始頑皮了，上課鈴響了還在說(shuō)話(huà)，我喊了好幾聲他們才不說(shuō)話(huà)的，有的學(xué)生無(wú)視我的存在繼續(xù)大聲喧嘩，我只好拉開(kāi)嗓門(mén)，點(diǎn)名批評(píng)。其實(shí)我覺(jué)得這樣對(duì)學(xué)生的心理有影響，怕他們會(huì)因此討厭我，可是想不到更好的方法了。還有更頭痛的安全教育和課間午間活動(dòng)，晚上還要等打掃的學(xué)生都走了我才走的，回到大學(xué)已經(jīng)6點(diǎn)多了，忙碌的一天才終于算結(jié)束了。不過(guò)我也了解了一些班主任的日常工作，這也是我的收獲。
后來(lái)張老師教了我很有用的幾招。其中之一就是要懂得學(xué)生的心理。雖然我們班上的學(xué)生才是預(yù)初的學(xué)生，但是他們已經(jīng)開(kāi)始有自己的想法和處事的原則了。對(duì)待有些學(xué)生要細(xì)心、耐心、和藹可親，而另一些學(xué)生就是要適當(dāng)?shù)呐u(píng)了。讓學(xué)生跟著我的想法走而不是我跟著他們的行為走。我心里對(duì)我們大學(xué)在大三的時(shí)候開(kāi)設(shè)心理學(xué)的教育十分感激，至少我會(huì)對(duì)學(xué)生的一些行為與想法有一個(gè)大致的應(yīng)對(duì)方法。
短短5周的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了，它是師范院校的一門(mén)重要的綜合實(shí)踐必修課程，既是對(duì)師范生思想和業(yè)務(wù)上的多項(xiàng)綜合訓(xùn)練，又是對(duì)師范生心理、思想、能力及知識(shí)等各種因素的全面檢驗(yàn)與提高。這次的實(shí)習(xí)也讓我更加堅(jiān)定我的目標(biāo)：畢業(yè)之后無(wú)論做什么，至少我不會(huì)離開(kāi)教育。最后一天要和學(xué)生說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候，我有點(diǎn)舍不得，最終告別學(xué)生們，經(jīng)歷了教育的見(jiàn)習(xí)與實(shí)習(xí)這2部曲，我已經(jīng)開(kāi)始期待這第三部曲，我也希望自己能夠通過(guò)努力早日成為一名“準(zhǔn)教師”!
轉(zhuǎn)眼間，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活就要結(jié)束了，在這之前我還是一個(gè)在校園彷徨的學(xué)生，不知實(shí)習(xí)的單位在何方。但現(xiàn)在，兩個(gè)多月幼兒園實(shí)習(xí)就這么度過(guò)啦!在世紀(jì)星幼兒園為期八周的教育實(shí)習(xí)是值得珍惜和理性分析的。在此期間點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情對(duì)于一個(gè)實(shí)習(xí)老師來(lái)說(shuō)是難忘的。
回顧自己走過(guò)的這些日子，可謂是痛并快樂(lè)著，帶給我的東西實(shí)在是太多太多：有幼兒的笑臉、幼兒的淚花，幼兒的純與真、老師的付出與回報(bào)，還有實(shí)習(xí)的苦與累、挫折感與成就感，理論與實(shí)踐的沖擊，這些都逐漸在我們本來(lái)有點(diǎn)浮躁的心靈內(nèi)沉淀，發(fā)酵成一種不能用紙筆所形容的感動(dòng)。
在幼兒園的實(shí)習(xí)階段，我學(xué)到了執(zhí)著、堅(jiān)持、奮斗、理解和珍惜。來(lái)幼兒園的第一天，我就暗地下決心好好學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己。懷著忐忑的心情開(kāi)始了我第一天的正式實(shí)習(xí)，在班上，面對(duì)一些調(diào)皮的搗蛋鬼，讓我不知所措;面對(duì)一些文靜的孩子，我在他們的眼里成了一個(gè)隱形人。這讓我火熱的心有點(diǎn)涼了，失落感向我不斷地涌來(lái)。我在心底默默地告訴自己：“我要盡快了解全體幼兒，記住他們的名字，經(jīng)常與他們談心，減少幼兒對(duì)我們的陌生感。接下來(lái)的幾天，我在與保育員一起工作中不斷地記住孩子的名字，在觀(guān)摩課中那些上課踴躍發(fā)言的孩子給我留下了更深刻的印象，每天清晨我會(huì)和每個(gè)孩子打招呼，和他們一起玩區(qū)域游戲，為的就是讓他們注意到我，喜歡我。微笑著與孩子們打招呼，在他們幼小的心靈中留下美好的第一印象。我時(shí)刻在他們身邊，我利用一切可以利用的時(shí)間與孩子們相處，聊天，盡可能地走進(jìn)孩子的心靈，了解他們的內(nèi)心世界。漸漸地孩子們開(kāi)始喜歡我了，喜歡跟在我后面纏著我問(wèn)東問(wèn)西。我那個(gè)時(shí)刻心是甜蜜的，我的所有努力沒(méi)有白費(fèi)，我也開(kāi)始喜歡上這群孩子了。因?yàn)樗麄兟斆鞯淖屛页泽@，可愛(ài)的讓我心疼。雖然喜歡上了這群孩子，但是日常常規(guī)也不能忽視。我的指導(dǎo)老師在剛來(lái)實(shí)習(xí)的第二周告訴我，常規(guī)方面一定不要放縱他們，而是嚴(yán)格要求他們。如果孩子做的不對(duì)，你就要批評(píng)他，告訴他做錯(cuò)事會(huì)有什么樣的后果，在孩子的心中要樹(shù)立起教師的威信，該嚴(yán)肅的時(shí)候要嚴(yán)肅，課后的時(shí)候可以和孩子一起鬧，這樣子班級(jí)常規(guī)才會(huì)管理的好。接下來(lái)的幾天，孩子們開(kāi)始聽(tīng)話(huà)了，遇到問(wèn)題想到的也是我，我發(fā)現(xiàn)他們一天一天的在幼兒園里成長(zhǎng)著，越來(lái)越懂事了。
對(duì)于教學(xué)我給自己制定了一系列的計(jì)劃，并用心向著目標(biāo)而努力。認(rèn)真寫(xiě)好教案，教具精心設(shè)計(jì)。在這幾個(gè)月里，實(shí)習(xí)生上課的時(shí)間是六周，我基本上各領(lǐng)域的課程都上過(guò)了。每次教學(xué)都少不了寫(xiě)教案——試教——修改——教學(xué)——評(píng)議這幾個(gè)環(huán)節(jié)。給我印象最深刻的是我的第一次教學(xué)：由于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)、在班上也還沒(méi)樹(shù)立威信，心情顯得格外的緊張、害怕這節(jié)試講課上的很糟，不過(guò)出乎我的意料是這節(jié)課小朋友們都很認(rèn)真，課堂紀(jì)律還行，可能是我的教具吸引他們罷了，不過(guò)我不是很滿(mǎn)意這次教學(xué)活動(dòng)。之后我虛心向老師請(qǐng)教，將好的意見(jiàn)吸收過(guò)來(lái)，重新修改、制定，每次教學(xué)活動(dòng)前我都會(huì)先預(yù)想幼兒的回答。在教學(xué)活動(dòng)中，我們要抓住幼兒感興趣的事物為出發(fā)點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)孩子們的長(zhǎng)處，讓孩子自由的去說(shuō)他們想說(shuō)的，給每一位孩子一種暢所欲言的環(huán)境。我發(fā)現(xiàn)自己從第一次教學(xué)到最后一次教學(xué)，有了明顯的進(jìn)步。在幼兒園，我們每天都不斷地重復(fù)著幼兒一日生活安排：帶領(lǐng)幼兒做操、集中活動(dòng)、喂孩子吃飯、幫孩子穿*服、幫孩子整理著裝、接園等等，從中我也學(xué)到了一些班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我懂得了幼兒園是個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的地方，面對(duì)不同的孩子要學(xué)會(huì)用不同的方法，靈活變通。要經(jīng)常用心去捕捉每個(gè)孩子身上的可愛(ài)之處、不足之處，幫助他們?nèi)ジ恼?BR> 小a班，這個(gè)給我留下太多記憶的班級(jí)，在小a班，我與我的指導(dǎo)老師、保育員、孩子們一起度過(guò)了我一生中最童真的時(shí)光。這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不勤奮學(xué)習(xí);另一方面我也深深地體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的?？偨Y(jié)我的實(shí)習(xí)期，我有著兩個(gè)的收獲：一是在指導(dǎo)老師的幫助下，對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)以及要求有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。從備課、試教到帶半日活動(dòng)的實(shí)際體驗(yàn)中，逐步完善著自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，有了真正的收獲——經(jīng)驗(yàn);二是在彼此的交流中有了更深一層的生活體驗(yàn)，思想逐漸成熟，認(rèn)識(shí)到待人處事的重要性。相信這短短的八周的實(shí)習(xí)會(huì)是我今后走向幼教的一個(gè)良好起點(diǎn)。在這里感謝我的指導(dǎo)老師以及親愛(ài)的保育員這近兩個(gè)月來(lái)地耐心指導(dǎo)，讓我學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的東西，收獲頗多，你們辛苦啦!
教育實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告篇三
經(jīng)過(guò)兩年半的專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)，在掌握了一定的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，為了進(jìn)一步鞏固理論知識(shí)，將理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，三月末本人在____企業(yè)集團(tuán)有限公司開(kāi)始工作實(shí)習(xí)。沐浴著春天的和風(fēng)，已不知不覺(jué)一個(gè)多月過(guò)去了。現(xiàn)在，已經(jīng)迎來(lái)了夏天，而在過(guò)去的這些日子里，自己在____集團(tuán)的工作實(shí)習(xí)也是經(jīng)歷了由陌生到熟悉是過(guò)程。所以，也是一個(gè)不斷成長(zhǎng)的過(guò)程。
工作實(shí)習(xí)的地方是一個(gè)生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)規(guī)模均特別大的公司，在這樣的一種大環(huán)境里鍛煉充實(shí)自我，使自己學(xué)到了很多的新知識(shí)，這些都是在學(xué)校和教材中沒(méi)有接觸到的東西。自己所工作的部門(mén)是企管部，日常的工作有些辦公室文員的性質(zhì)，主要由經(jīng)理給安排。企管部在自己來(lái)到以后剛好達(dá)到四個(gè)人，而____集團(tuán)的大部分日常工作借助于網(wǎng)絡(luò)辦公，即辦公自動(dòng)化系統(tǒng)。經(jīng)理沒(méi)有給自己也配置一臺(tái)電腦，所以能做的工作也是一些簡(jiǎn)單的工作，如幫助經(jīng)理打印材料，填寫(xiě)產(chǎn)量表，接聽(tīng)電話(huà)。文秘管理的準(zhǔn)確性是指正確體現(xiàn)政策，正確表達(dá)領(lǐng)導(dǎo)意圖，正確地辦文辦事，言行有分寸，文字能達(dá)意。它在一定程度上保證領(lǐng)導(dǎo)工作的準(zhǔn)備性。文秘管理的準(zhǔn)確性，涉及的方面很多，簡(jiǎn)要地說(shuō)，就是：辦文要準(zhǔn)，辦事要穩(wěn)，情況要實(shí)，主意要慎。而要做到這些，必須態(tài)度認(rèn)真，作風(fēng)過(guò)細(xì)，不能疏忽大意，不能馬虎潦草。比如說(shuō)辦理公文，就要保證文件的質(zhì)量，用詞要準(zhǔn)確，材料要真實(shí)，抄寫(xiě)要認(rèn)真，校對(duì)要仔細(xì)，力求每一個(gè)環(huán)節(jié)都不發(fā)生差錯(cuò)。否則就會(huì)貽誤工作，甚至釀成難以彌補(bǔ)的損失。不過(guò)，我每天很固定的一份工作就是，清晨自己在上班之前先是把辦公室的衛(wèi)生打掃干凈，茶水備好，之后再將經(jīng)理與同事辦公桌上的文件收拾整齊。有時(shí)，也會(huì)跟隨經(jīng)理進(jìn)車(chē)間查看工人的生產(chǎn)情況。看到那些工人們忙碌的身影，不禁使自己對(duì)今后生活而計(jì)劃，現(xiàn)在必須努力加油。
每個(gè)企業(yè)都有自己的特點(diǎn)和企業(yè)文化，所在的工作部門(mén)企管部在____集團(tuán)可以算作第二辦公室，因?yàn)樗粘Ｋ幚淼墓ぷ饔行┓彪s，不是一個(gè)專(zhuān)職部門(mén)那樣只管理某一類(lèi)或某方面的工作。企管部負(fù)責(zé)的管理涉及四大塊：一是部分生產(chǎn)工作指導(dǎo)，二是安全生產(chǎn)管理，三是環(huán)境治理，四是節(jié)約資源管理。因此，自己所在的這個(gè)部門(mén)是一個(gè)綜合的辦公室，經(jīng)理他擔(dān)當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)上對(duì)總經(jīng)理匯報(bào)工作并提出自己的好的發(fā)展舉措，下對(duì)各個(gè)部門(mén)進(jìn)行工作協(xié)調(diào)和溝通。正如上面所說(shuō)，企管部是我們公司的第二辦公室。
二、實(shí)習(xí)所見(jiàn)所感。
我在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，既有收獲的喜悅，也有一些遺憾。也許是和我并非文秘專(zhuān)業(yè)的關(guān)系，對(duì)文秘有些工作的認(rèn)識(shí)僅僅停留在表面，只是在看人做，聽(tīng)人講如何做，未能夠親身感受、具體處理一些工作，所以未能領(lǐng)會(huì)其精髓。但時(shí)通過(guò)實(shí)習(xí)，加深了我對(duì)文秘基本知識(shí)的理解，豐富了我的實(shí)際管理知識(shí)，使我對(duì)日常文秘管理工作有了一定的感性和理性認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)到要做好日常企業(yè)文秘管理工作，既要注重管理理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，更重要的是要把實(shí)踐與理論兩者緊密相結(jié)合。
在過(guò)去的一段工作實(shí)習(xí)時(shí)間里，不僅較快地融入了組織的工作生活中，而且培養(yǎng)了實(shí)際的動(dòng)手能力，增加了對(duì)實(shí)際辦公工作的了解，充分認(rèn)識(shí)到了自己的不足，受益匪淺，為以后踏入社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，是大學(xué)生涯中最重要的里程碑。并且還在工作期間對(duì)組織的各種功能的發(fā)揮有了一定的認(rèn)識(shí)和感想。
三、實(shí)習(xí)對(duì)今后道路的影響。
通過(guò)在職的一個(gè)多月工作實(shí)習(xí)，我深感自己的不足，比如容易被挫折絆倒，情緒容易受波動(dòng)，工作耐心度還差于自己的同事。因此，我會(huì)在以后的工作學(xué)習(xí)中更加努力，取長(zhǎng)補(bǔ)短，需心求教。相信自己會(huì)在以后的工作中更加得心應(yīng)手，表現(xiàn)更加出色!不管是在什么地方任職，都會(huì)努力!
經(jīng)過(guò)在____集團(tuán)短暫時(shí)間的工作實(shí)習(xí)，讓自己學(xué)到了不少新東西，積累了寶貴的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也增加了豐富的社會(huì)閱歷，對(duì)今后邁入社會(huì)，踏入工作都產(chǎn)生了積極的影響，起到了指導(dǎo)意義。
這次工作實(shí)習(xí)的鍛煉，讓自己對(duì)待工作的態(tài)度有了更深刻的認(rèn)識(shí)：以后為公司工作都要敬業(yè)奉獻(xiàn)，兢兢業(yè)業(yè)，熱情忠誠(chéng)。并且，也讓自己學(xué)會(huì)更好地溝通協(xié)調(diào)人際關(guān)系，增強(qiáng)了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，人際溝通能力和協(xié)調(diào)能力。這些都為自己以后工作更好更快地融入到組織及與同事間建立和諧的人際關(guān)系奠定了堅(jiān)實(shí)而有力的基礎(chǔ)。同時(shí)，也有利于更好地實(shí)現(xiàn)由學(xué)校向社會(huì)的轉(zhuǎn)變。
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教育實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告篇四
我是一名中專(zhuān)生，自知在學(xué)歷上不如別人，所以希望通過(guò)實(shí)習(xí)，進(jìn)一步了解貨代以及物流運(yùn)輸組織與管理的相關(guān)知識(shí)，做到學(xué)以致用，把從學(xué)校學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)際工作中的實(shí)踐貫穿起來(lái)，從社會(huì)實(shí)踐中，逐步完善自我、發(fā)展自我，最終完全融入現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，做一名言出必行、知識(shí)與能力兼?zhèn)?、符合社?huì)主義發(fā)展目標(biāo)的合格學(xué)生。
由于自己的工作性質(zhì)，平時(shí)經(jīng)常有機(jī)會(huì)為領(lǐng)導(dǎo)做文字處理的工作。大概是自己太自信自己的水平，在曾參加的電腦考試中，超乎常人的打字速度，讓所有人側(cè)目而視。但工作和考試畢竟是不同，考試的差錯(cuò)只是讓我的分?jǐn)?shù)少一、兩分而已，但實(shí)際工作中的差錯(cuò)卻會(huì)帶來(lái)可怕的后果。所以現(xiàn)在每份稿件，我都會(huì)仔細(xì)地檢查幾遍再交給領(lǐng)導(dǎo)。
在我平時(shí)的工作中，也會(huì)涉及到客戶(hù)服務(wù)工作，在對(duì)報(bào)價(jià)和合同的制作過(guò)程中，使我了解了報(bào)價(jià)中各個(gè)項(xiàng)目的含義和合同中每個(gè)條款的意圖。在幫助財(cái)務(wù)部及時(shí)收取應(yīng)收帳款的工作中，鍛煉了自己的口才，同時(shí)也積累了一點(diǎn)和形形色色的人溝通的經(jīng)驗(yàn)。在與客戶(hù)的協(xié)調(diào)和溝通的工作中，不但使我對(duì)部門(mén)的業(yè)務(wù)有更深入地了解，也加強(qiáng)自己在緊急情況下的應(yīng)變能力。忙碌而又干練的領(lǐng)導(dǎo)和同事們更是我學(xué)習(xí)的榜樣。
經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)之后，對(duì)物流管理上機(jī)模擬軟件的學(xué)習(xí)，我了解到物流工作的復(fù)雜性，物流企業(yè)相關(guān)的運(yùn)營(yíng)操作程序，增強(qiáng)了感性認(rèn)識(shí)，并可從中進(jìn)一步了解、鞏固與深化已經(jīng)學(xué)過(guò)的理論知識(shí)了解運(yùn)作方式，將我所學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和具體實(shí)踐相結(jié)合，以提高我的專(zhuān)業(yè)綜合素質(zhì)和能力，當(dāng)然也為了讓我對(duì)物流公司的運(yùn)營(yíng)狀況有一個(gè)整體的了解，對(duì)中國(guó)物流行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r有一個(gè)比較全面的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)我對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的興趣，切身體會(huì)到工作中不同當(dāng)事人面臨的具體工作與他們之間的互動(dòng)關(guān)系，對(duì)針對(duì)這些操作每天都有不同的心得體會(huì)，而且發(fā)現(xiàn)了不同的問(wèn)題，使我在實(shí)習(xí)中充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，真正理解并吸收課堂中所學(xué)到的知識(shí)，為將來(lái)走上工作崗位打下良好基礎(chǔ)。
為一名物流管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)與學(xué)習(xí)中我應(yīng)該多學(xué)學(xué)以致用服務(wù)于社會(huì)。平常我在學(xué)習(xí)中更多的是學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)有關(guān)的理論知識(shí)，然而今天在經(jīng)濟(jì)全球化的形勢(shì)下，特別的今年的金融危機(jī)在就業(yè)形式極具尖銳的時(shí)期，我不僅要學(xué)會(huì)課本上的理論知識(shí)，更多的是要把理論與實(shí)踐相結(jié)合，掌握更多的經(jīng)驗(yàn)，不至于到以后才感嘆“書(shū)到用時(shí)方恨少”。
回顧自己過(guò)去的一年，自己在工作上還有太多的不足之處，畢竟剛從學(xué)校畢業(yè)，在很多方面還很不成熟，希望自己能盡快地融入這個(gè)社會(huì)，在今后的工作中我將虛心學(xué)習(xí)，與社會(huì)共同成長(zhǎng)。
08物理55號(hào)紀(jì)明芽自參加實(shí)習(xí)工作以來(lái),我一直嚴(yán)格要求自己,刻苦學(xué)習(xí),努力工作,兢兢業(yè)業(yè),在德、能、勤、績(jī)四個(gè)方面表現(xiàn)良好,能真正做到為人師表、教......
四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活似彈指一揮間，從剛踏出學(xué)校大門(mén)時(shí)的失落與迷茫，到現(xiàn)在走上工作崗位的從容，坦然。我知道，這又是我人生中的一大挑戰(zhàn)，角色的轉(zhuǎn)換。實(shí)習(xí)期間，對(duì)......
范文導(dǎo)語(yǔ)：實(shí)習(xí)，顧名思義，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)之后，或者說(shuō)當(dāng)學(xué)習(xí)告一段落的時(shí)候，我們需要了解自己的所學(xué)需要或應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)用在實(shí)踐中。因?yàn)槿?.....
教育實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告篇五
實(shí)習(xí)是跨入社會(huì)進(jìn)行的一個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)，走上工作崗位必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，今天本站小編給大家整理了個(gè)人實(shí)習(xí)。
謝謝大家對(duì)小編的支持。
畢業(yè)實(shí)習(xí)是每個(gè)學(xué)生走向社會(huì)、走上工作崗位必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，通過(guò)實(shí)習(xí)在實(shí)踐報(bào)告中了解社會(huì)，讓我學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，受益匪淺，也打開(kāi)了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，為我以后進(jìn)一步走向工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
作為學(xué)生的我，開(kāi)始了我的第一份煤礦實(shí)習(xí)工作，如今，半年的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了，回顧實(shí)習(xí)生活，感觸很深，收獲頗多。
第一天去上班的時(shí)候，剛開(kāi)始我還覺(jué)得蠻緊張的，再和他們的交流之后，我漸漸的放松了自己。我每天都堅(jiān)持提前上班，可以在其他人到來(lái)之前，把每個(gè)辦公桌收拾整齊，這樣辦公室的人一到來(lái)就可以立刻投入工作。其實(shí)，我一直認(rèn)為每個(gè)人都有他自己的優(yōu)點(diǎn)，而且都有發(fā)揮它的地方，而我的實(shí)習(xí)經(jīng)歷正應(yīng)了我的想法。當(dāng)然，由于剛到礦辦公室，對(duì)工作慣例不熟悉，有些事情我也處理得不是很恰當(dāng)，但我勤于向他們請(qǐng)教，慢慢地也熟悉了單位的辦公。我知道第一次出錯(cuò)并不可怕，可怕的是一錯(cuò)再錯(cuò)。在平時(shí)，我仔細(xì)地觀(guān)察辦公室人員的辦公方式，希望能夠精益求精，更好地完成。
在辦公室，閑的時(shí)候就會(huì)看看網(wǎng)上的一些好的文學(xué)作品，練習(xí)打打字，因?yàn)樵诘V辦公室我主要從事打字工作、文件的分法、報(bào)紙的分法，經(jīng)常要以打文件為主，我知道，這不僅要打字速度快還要對(duì)電腦熟悉，尤其是沒(méi)有其他工作人員幫忙的情況下，我能夠完成接待任務(wù)。
剛開(kāi)始的一段時(shí)間里，對(duì)一些工作感到無(wú)從下手，茫然不知所措，這讓我感到非常的難過(guò)。在學(xué)校總以為自己學(xué)的不錯(cuò)，一旦接觸到實(shí)際，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么少，這一段時(shí)間所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)大多來(lái)自領(lǐng)導(dǎo)和辦公室工作人員的教導(dǎo)，這是我一生中的一筆寶貴財(cái)富。這次實(shí)習(xí)也讓我深刻了解到，在工作中和同事保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會(huì)的做人的一個(gè)最基本的問(wèn)題。
發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和交流的重要性和必要性。發(fā)現(xiàn)一些實(shí)習(xí)生跟老師像朋友一樣相處，老師有什么事都喜歡找他們幫忙，有什么機(jī)會(huì)也會(huì)首先想到他們。并非他們巴結(jié)或有后臺(tái)。而是他們用朋友的態(tài)度相處。另一方面一個(gè)人掌握的信息多、技能多，能幫助別人的地方也多，幫助別人多了，別人也愿意幫助你，而你的人脈也廣了，掌握的信息也越來(lái)越多。這樣就形成一個(gè)良性循環(huán)。要改變一個(gè)人的行為首先得改變他的思想，大多數(shù)時(shí)候你以什么心態(tài)對(duì)別人，就會(huì)得到怎樣的回報(bào)。深刻的意識(shí)到自己再不能處于獨(dú)處的狀態(tài)了。
獨(dú)來(lái)獨(dú)往，別人不主動(dòng)自己也不理會(huì)。把自己個(gè)在自己自己的小空間了。總擔(dān)心別人的看法，把別人想的難以接近。開(kāi)放的態(tài)度使人更快更好的成長(zhǎng)。
實(shí)習(xí)很快就要結(jié)束了，十幾年的學(xué)習(xí)生涯就要接近尾聲，實(shí)習(xí)是我跨入社會(huì)進(jìn)行的一個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)。畢業(yè)后，我們又邁入一個(gè)新的起點(diǎn)。新的旅程艱難又寬廣，我們又要迎接新的挑戰(zhàn)，實(shí)習(xí)其實(shí)就是把自己學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到平時(shí)的實(shí)際工作中去，在實(shí)習(xí)中不斷的磨練自己，增加一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從中找出自己的不足之處，虛心學(xué)習(xí)一些實(shí)用知識(shí)，在實(shí)習(xí)工作中不斷學(xué)習(xí)，反復(fù)推敲，事事總結(jié)，增加自己的經(jīng)驗(yàn)。我抱著這樣的觀(guān)念和學(xué)習(xí)目的，去尋找自己的實(shí)習(xí)公司。在幾個(gè)月的工作中，我雖然也換過(guò)多次工作，但是我也從中獲得很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，看到了更廣大的社會(huì)，了解了許多以前從未知道的事物。在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，我每天都有很多新的體會(huì)，想說(shuō)的很多，我總結(jié)下來(lái)有一下幾點(diǎn)：此次實(shí)習(xí)是本人的畢業(yè)實(shí)習(xí)，自己希望通過(guò)本次實(shí)習(xí)能夠達(dá)到在校期間綜合理論的再學(xué)習(xí)和應(yīng)用，力求適應(yīng)并掌握書(shū)本以外的知識(shí)，增長(zhǎng)和擴(kuò)充知識(shí)面，增加對(duì)社會(huì)的接觸，為下一步步入社會(huì)打下基礎(chǔ)。
通過(guò)此次實(shí)習(xí)，主要有以下幾點(diǎn)的體會(huì)：
1.首先是個(gè)人角色的轉(zhuǎn)換及整個(gè)人際關(guān)系的變化——學(xué)校里成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生變成了未知領(lǐng)域里從頭學(xué)起的實(shí)習(xí)生，而熟悉的校園也變成了陌生的企業(yè)單位，身邊接觸的人同樣改變了角色：老師變成了領(lǐng)導(dǎo)，同學(xué)變成了同事，相處之道完全不同。在這樣的轉(zhuǎn)變中，對(duì)于溝通的認(rèn)知顯得非常蒼白。于是第一次覺(jué)得自己并沒(méi)有本以為的那么善于溝通。當(dāng)然，適應(yīng)新的環(huán)境是需要過(guò)程的，所以我相信時(shí)間和實(shí)踐會(huì)讓我很快完成這種角色的轉(zhuǎn)變，真正融入到工作單位這個(gè)與學(xué)校全然不同的社會(huì)大環(huán)境中。
2.在心理上努力去適應(yīng)全新環(huán)境的同時(shí)，最大的體會(huì)莫過(guò)于實(shí)際工作方面的收獲。特別是在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我親眼看到工人師傅們對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、精益求精、無(wú)私奉獻(xiàn)的工作作風(fēng)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中使我感受最深、受益最大的就是這種工作作風(fēng)。在家屬管理工作中，她們會(huì)經(jīng)常碰到一些60歲以上的老人來(lái)咨詢(xún)一些問(wèn)題，她們中有些不識(shí)字，有些眼花，有些耳聾，工人師傅們耐心細(xì)致地一遍一遍地講解，真正做到“您的需要，我的責(zé)任”。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，工人師傅們這種作風(fēng)和精神值得我在今后的工作中很好地學(xué)習(xí)、繼承和發(fā)揚(yáng)。
3.走出校門(mén)，踏進(jìn)社會(huì)，不能把自己要求太高。因?yàn)槠谕酱螅赡軙?huì)越大，但適當(dāng)?shù)钠谕c渴望還是非常必要的。不能認(rèn)為我在學(xué)校里讀了多少本書(shū)、寫(xiě)了多少萬(wàn)字、聽(tīng)了多少堂課，自己了不起了。我畢竟還是一個(gè)初出茅廬的小丫頭，沒(méi)有任何實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，比起工人師傅來(lái)還差得很遠(yuǎn)。學(xué)校生活暫告一段，社會(huì)生活剛剛起步，應(yīng)該在步入社會(huì)后，繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷增長(zhǎng)和擴(kuò)展知識(shí)面，才能使自己在社會(huì)占有一席之地。
4.多聽(tīng)、多看、多想、多做、少說(shuō)。
要知道自己是否能勝任這份工作，關(guān)鍵在于你自己對(duì)待工作的態(tài)度。態(tài)度對(duì)了，即使自己以前沒(méi)有學(xué)過(guò)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也是可以在工作中逐漸掌握的。態(tài)度不好，就算自己有基礎(chǔ)也不可能吧工作做好的。比如我剛到一些崗位工作，根本不清楚該做些什么，并且這和我在學(xué)校讀的專(zhuān)業(yè)并沒(méi)有太大的聯(lián)系，剛開(kāi)始我覺(jué)得很頭疼，可是經(jīng)過(guò)工作中不斷的學(xué)習(xí)，多看別人怎么做，多聽(tīng)別人怎么說(shuō)，多想自己又該怎么去做，然后自己親自動(dòng)手實(shí)踐。終于在短短幾天對(duì)工作有了系統(tǒng)的認(rèn)知，慢慢的自己也可以完成相關(guān)的工作了，這光靠嘴巴說(shuō)是不行的。所以我今后干什么都要端正自己的態(tài)度，才能把事請(qǐng)干到最好。
5.少埋怨。
6.與他人和睦相處，加強(qiáng)和同事以及他人之間的溝通。
學(xué)校里成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生變成了未知領(lǐng)域里重頭學(xué)起的實(shí)習(xí)生，而熟悉的校園也變成了陌生的企業(yè)單位，身邊接觸的人同樣也改變了角色：老師變成了領(lǐng)導(dǎo)，同學(xué)變成了同事，相處之道完全不同。在這樣的轉(zhuǎn)變中，對(duì)于溝通的認(rèn)知顯得非常的蒼白。于是第一次覺(jué)得自己并沒(méi)有本以為的那么善于溝通。當(dāng)然，適應(yīng)環(huán)境是需要過(guò)程的，所以我相信時(shí)間和時(shí)間會(huì)讓我很快完成這種角色的轉(zhuǎn)變，真正的融入到工作單位跟這個(gè)與學(xué)校完全不同的社會(huì)大環(huán)境中。
7.虛心學(xué)習(xí)。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們碰到很多問(wèn)題，有的是我們懂得得，但是更多的是我們根本不知道的。不懂的我們應(yīng)該要向同事和領(lǐng)導(dǎo)虛心請(qǐng)教，當(dāng)別人教我們知識(shí)的時(shí)候，我們也應(yīng)該虛心的接受，不要認(rèn)為自己懂得一些皮毛后就飄飄然，要把社會(huì)實(shí)踐當(dāng)成我們真正的老師。
8.錯(cuò)不可怕，就怕一錯(cuò)再錯(cuò)。
每一個(gè)人都有犯錯(cuò)的時(shí)候，工作中第一次做錯(cuò)了不要緊，領(lǐng)導(dǎo)會(huì)糾正并且原諒你，但下次你還在同一個(gè)問(wèn)題上犯錯(cuò)誤，拿你就享受不到第一次犯錯(cuò)時(shí)的待遇了。
經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，我學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的知識(shí)，在就業(yè)心態(tài)上我也有了很大的改變，以前我總是想找一份適合自己愛(ài)好的工作，可是現(xiàn)在我知道找工作很難，要專(zhuān)業(yè)對(duì)口更難，很多東西我們初到社會(huì)才接觸，所以我們現(xiàn)在不能再像以前那樣等待更好的機(jī)會(huì)來(lái)臨，要建立起自己的就業(yè)觀(guān)。應(yīng)盡快丟掉對(duì)學(xué)校的依賴(lài)心理，學(xué)會(huì)在社會(huì)上獨(dú)立，敢于參加與社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)，敢于承受社會(huì)壓力，使自己能夠在社會(huì)上快速成長(zhǎng)。在就是保持一顆思考、學(xué)習(xí)的心。作為一位大學(xué)生，最重要的就是自己的學(xué)習(xí)思考能力。
總之，畢業(yè)實(shí)習(xí)使我獲得了人生第一筆寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)，雖然在步入社會(huì)后，還有很多東西要學(xué)習(xí)，很多教訓(xùn)呀要吸收，但我想我已經(jīng)做好了足夠的準(zhǔn)備，無(wú)論是心態(tài)上還是技能上。現(xiàn)代社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)是殘酷的，但是只要努力的付出，我的職業(yè)生涯就必定會(huì)開(kāi)出希望的花朵，結(jié)出成功的果實(shí)。
總之，畢業(yè)實(shí)習(xí)使我獲得了人生第一筆寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)，雖然在步入社會(huì)后，還有很多東西要學(xué)習(xí)，很多教訓(xùn)要吸收，但我想我已經(jīng)做好了足夠的準(zhǔn)備，無(wú)論是心態(tài)上還是技能上。現(xiàn)代社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)是殘酷的，但只要努力地付出，我的職業(yè)生涯就必定會(huì)開(kāi)出希望的花，結(jié)出成功的果——我相信。
這次實(shí)習(xí),除了讓我對(duì)商業(yè)企業(yè)的基本業(yè)務(wù)有了一定了解,并且能進(jìn)行基本操作外,我覺(jué)得自己在其他方面的收獲也是挺大的.作為一名一直生活在單純的大學(xué)校園的我,這次的實(shí)習(xí)無(wú)疑成為了我踏入社會(huì)前的一個(gè)平臺(tái),為我今后踏入社會(huì)奠定了基礎(chǔ).
首先,我覺(jué)得在學(xué)校和單位的很大一個(gè)不同就是進(jìn)入社會(huì)以后必須要有很強(qiáng)的責(zé)任心.在工作崗位上,我們必須要有強(qiáng)烈的責(zé)任感,要對(duì)自己的崗位負(fù)責(zé),要對(duì)自己辦理的業(yè)務(wù)負(fù)責(zé).如果沒(méi)有完成當(dāng)天應(yīng)該完成的工作,那職員必須得加班;如果不小心出現(xiàn)了錯(cuò)誤，也必須負(fù)責(zé)糾正。
其次,我覺(jué)得工作后每個(gè)人都必須要堅(jiān)守自己的職業(yè)道德和努力提高自己的職業(yè)素養(yǎng),正所謂做一行就要懂一行的行規(guī).在這一點(diǎn)上我從實(shí)習(xí)單位同事那里深有體會(huì).比如,有的事務(wù)辦理需要工作證件,雖然對(duì)方可能是自己認(rèn)識(shí)的人,他們也會(huì)要求對(duì)方出示證件,而當(dāng)對(duì)方有所微詞時(shí),他們也總是耐心的解釋為什么必須得這么做.現(xiàn)在商業(yè)企業(yè)已經(jīng)納入正規(guī)化管理,所以職員的工作態(tài)度問(wèn)題尤為重要,這點(diǎn)我有親身感受.
最后,我覺(jué)得到了實(shí)際工作中以后,學(xué)歷并不顯得最重要,主要看的是個(gè)人的業(yè)務(wù)能力和交際能力.任何工作,做得時(shí)間久了是誰(shuí)都會(huì)做的,在實(shí)際工作中動(dòng)手能力更重要.
因此,我體會(huì)到,如果將我們?cè)诖髮W(xué)里所學(xué)的知識(shí)與更多的實(shí)踐結(jié)合在一起,用實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)真理,使一個(gè)本科生具備較強(qiáng)的處理基本實(shí)務(wù)的能力與比較系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),這才是我們實(shí)習(xí)的真正目的.
很感謝實(shí)習(xí)單位給我這個(gè)這么好的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我學(xué)習(xí)很多、成長(zhǎng)很多、收獲很多。
教育實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告篇六
不知道大家有沒(méi)有一種覺(jué)得光陰似箭的感覺(jué)。轉(zhuǎn)眼我們都已經(jīng)踏入社會(huì)上，開(kāi)始為自己的小天地有一番作為了。的確，時(shí)間就是像白駒過(guò)隙，雖然自己的的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)悄然結(jié)束?；仡櫸鍌€(gè)月以來(lái)的頂崗支教實(shí)習(xí)生活，確有一種不易言表的喜悅和收獲，也有值得自己借鑒的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。通過(guò)頂崗支教實(shí)習(xí)，最重要的是我自己懂得了用自己的愛(ài)心在教育中的重要性，獲得了一些‘愛(ài)心無(wú)限，嚴(yán)格有度’等教學(xué)方法，理解作為一名教師的酸甜苦辣經(jīng)歷和學(xué)生的一些個(gè)性和特點(diǎn)。為此，我再度感受到教師是太陽(yáng)底下最為神圣、光輝的的職業(yè)，它是我一直追求的理想目標(biāo)。
實(shí)習(xí)教育對(duì)我們師范生來(lái)說(shuō)是很重要的一步，也是最重要的一堂“實(shí)踐課”。也是在培養(yǎng)我們大家作為一名合格的優(yōu)秀教師的重要環(huán)節(jié)。我們的這次頂崗支教實(shí)習(xí)主要包括教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任工作和教育調(diào)查等幾個(gè)方面。在這五個(gè)多月中我都學(xué)習(xí)到了作為一個(gè)老師的該有的責(zé)任的態(tài)度。見(jiàn)習(xí)階段我也會(huì)認(rèn)真作好聽(tīng)課筆記，注意老師的教態(tài)和教學(xué)方式以及學(xué)生的反應(yīng)情況。課后虛心聽(tīng)取指導(dǎo)老師意見(jiàn)并積極參與評(píng)課，和指導(dǎo)老師探討教學(xué)方面的問(wèn)題。通過(guò)聽(tīng)課和評(píng)課，我學(xué)到了不少教師教學(xué)技巧，對(duì)我駕馭課堂、隨機(jī)應(yīng)變等能力的提升帶來(lái)了很大的幫助。同時(shí)，我也主動(dòng)參與集體備課，大家一起討論、一起學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱和教材，明確重難點(diǎn)以及探討教學(xué)方法。在見(jiàn)習(xí)階段，通過(guò)聽(tīng)課和積極參與集體備課，我上課的自信心得到了很大的提高，同時(shí)更有把握上好新課。雖然過(guò)程中，有那么繁瑣。但是自己還是給自己一個(gè)好的心態(tài)去面對(duì)。畢竟我們的崗位是特殊的，接觸的都是一些稚嫩的社會(huì)對(duì)象。可能在他們的心里，我們教師的一舉一動(dòng)就會(huì)成為他們心里示范的對(duì)象了。
五個(gè)月對(duì)于我和學(xué)生們來(lái)說(shuō)都太快了。不知道是不是自己真正的融入進(jìn)去了。但是感覺(jué)心也輕松了。在實(shí)習(xí)的過(guò)程中我嚴(yán)格按照頂崗支教實(shí)習(xí)大綱和計(jì)劃的要求，明確頂崗支教實(shí)習(xí)的目的，端正態(tài)度、認(rèn)真完成各項(xiàng)實(shí)習(xí)任務(wù)，嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取指導(dǎo)老師的意見(jiàn)，努力提高實(shí)習(xí)質(zhì)量，認(rèn)真仔細(xì)備好課，爭(zhēng)取上好每一節(jié)課，課后我結(jié)合指導(dǎo)老師、小組其他成員以及學(xué)生們的意見(jiàn)和建議，不斷總結(jié)不斷反思，為下次上好課打下基礎(chǔ)。在上課之余，我積極主動(dòng)地去聽(tīng)課，借鑒他人的上課經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)好的方面，改正不好的地方，這使我的上課越來(lái)越游刃有余。總體上講，我覺(jué)的此次是給我自己一個(gè)最“重要”的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。讓我可以更多接觸到我們教師這一特殊行業(yè)的性質(zhì)不同。也給了我的人生上了非常重要的一課。
教育實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告篇七
實(shí)習(xí)幾乎是每一個(gè)大學(xué)生的必修的一門(mén)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)課，是從學(xué)校到社會(huì)的真實(shí)過(guò)渡，以下是小編整理的關(guān)于2019教育實(shí)習(xí)。
報(bào)告，供參考借鑒！
經(jīng)過(guò)半小時(shí)的車(chē)程，我來(lái)到了xx縣城中心小學(xué)，走進(jìn)學(xué)校一種親切感隨之而來(lái)，看到小朋友在操場(chǎng)上天真的玩耍，想起了自己兒時(shí)跑步、捉迷藏的情景，好像又回到了童年時(shí)代，心情豁然開(kāi)朗起來(lái)，把來(lái)之前的不安減輕了一半。
在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我見(jiàn)到了我的指導(dǎo)老師，也是實(shí)習(xí)班的班主任老師，一位年輕且溫柔戴著眼鏡的女老師，李老師，在以后的實(shí)習(xí)中，她身上所表現(xiàn)出來(lái)的一切都觸動(dòng)了我、影響了我。在她的介紹下我知道了此小學(xué)共有十二個(gè)班，每個(gè)年級(jí)兩個(gè)班，李老師說(shuō)：“在這所學(xué)校很多都是農(nóng)村的留守兒童，父母親在外打工，由爺爺奶奶照看，甚至一部分學(xué)生連幼兒園都沒(méi)有上過(guò)，這需要老師付出更多的耐心和關(guān)心，幫助這些孩子能更好的學(xué)習(xí)。”聽(tīng)了李老師的這些話(huà)，我對(duì)老師這份工作更加充滿(mǎn)了尊重和期待。我和李老師來(lái)到了一年級(jí)1班，也就是我要實(shí)習(xí)的班級(jí)，經(jīng)她指引，我很快認(rèn)識(shí)了一(1)班，認(rèn)識(shí)了48個(gè)聰明、天真的孩子，他們充滿(mǎn)了活力，充滿(mǎn)了生機(jī)，一張張幼稚的臉龐給予人一種充滿(mǎn)希望的感動(dòng)，簡(jiǎn)短甚至有些倉(cāng)促的。
自我介紹。
也讓他們認(rèn)識(shí)我這位新來(lái)的實(shí)習(xí)老師。在實(shí)習(xí)的最初李老師總是刻意地提醒孩子我的存在在我仍未正式站上講臺(tái)之前在平時(shí)的課堂練習(xí)講解與批改中讓我參與到課堂中參與到孩子中讓我少了幾分局促和隔閡很快就融入到這個(gè)班級(jí)。實(shí)習(xí)的第一天跟班、聽(tīng)課、批改作業(yè)開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)之旅。
我實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容包括課堂教學(xué)和班主任工作。實(shí)習(xí)期間，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會(huì)。
在學(xué)校的第一周，我主要的任務(wù)就是聽(tīng)課，在實(shí)習(xí)班主任和指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，我積極聽(tīng)課，鉆研教材，并寫(xiě)好部分教案，做好上課前的準(zhǔn)備工作。
教學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過(guò)程，每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、本站教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨(dú)到之處。
在教學(xué)實(shí)踐中善于與其他老師的交流，聽(tīng)其他老師的課，從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)，虛心地向其他老師請(qǐng)教，這要比自己盲目地摸索要更直接、更省力、更見(jiàn)效。
彭珍老師，是一位年輕的老師，教學(xué)成績(jī)非常出色的，每年帶的班級(jí)都全鄉(xiāng)第一，她對(duì)自己的評(píng)價(jià)就是善于學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟性高。在剛剛成為一名老師時(shí)，她從搭檔的班主任身上學(xué)到了班級(jí)的管理、課堂的調(diào)控以及如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。而在同行中，她向肖老師學(xué)習(xí)語(yǔ)文課堂上生形并茂的語(yǔ)文講解，向資深老師學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的處理和重點(diǎn)難點(diǎn)的把握，向新老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的語(yǔ)文設(shè)計(jì)。在指導(dǎo)我教學(xué)的過(guò)程中，彭老師也常跟我說(shuō)，一篇好的教案就是將別人的好東西靈活地用在自己身上，善于學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點(diǎn)。不斷學(xué)習(xí)其他老師好的地方，或許就是這們年輕老師不斷進(jìn)步地原因。然而，學(xué)習(xí)要會(huì)學(xué)，善于學(xué)習(xí)也是一門(mén)高深的學(xué)問(wèn)。學(xué)習(xí)絕非生搬硬套，因?yàn)檫m合別人的東西卻不一定適合自己，一定要結(jié)合自己的實(shí)際，要有自己的觀(guān)點(diǎn)。而低年級(jí)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多，知識(shí)點(diǎn)也比較細(xì)，在把握教材、掌握教學(xué)重難點(diǎn)方面有一定的難度。備課時(shí)，要熟熟悉了解教材，知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)又是什么，結(jié)合教學(xué)參書(shū)和學(xué)生的練習(xí)再來(lái)備教材，在教學(xué)時(shí)才會(huì)有清晰的思路。對(duì)于在教學(xué)過(guò)程中無(wú)法串起來(lái)的部分可以請(qǐng)教一些有經(jīng)驗(yàn)的老師。有一次，在旁聽(tīng)彭珍珍老師的講《狼和小羊》一課時(shí)，讓我受益非淺，彭老師把文中兩個(gè)角色：狼、小羊，指朗讀時(shí)，首先是分角色朗讀前的鋪墊，在分析課文時(shí)，讓學(xué)生歸納出狼和小羊的個(gè)性，狼——狡猾、兇殘、驕橫、蠻不講理;小羊——溫和、善良、軟弱、楚楚可憐，在學(xué)生腦海中打下了兩個(gè)角色各具有的性格烙印，然后創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行分角色朗讀，先揣摩出兩者的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，并自己選擇感興趣的角色進(jìn)行朗讀，學(xué)生朗讀的積極性空前高漲，從而心領(lǐng)神會(huì)地讀出了對(duì)角色不同性格的理解，做到形神兼?zhèn)洹Ｕn后，彭老對(duì)我說(shuō)：在朗讀訓(xùn)練中只有充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生朗讀的積極性，才能使學(xué)生情發(fā)于心間，又能溢于言表。除了傳授新知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)得更好，不應(yīng)是一節(jié)課的全部。激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情和感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，是更加重要的方面。因此，課堂上老師必須具有一種教學(xué)激情和自信，才能感染你的學(xué)生。通過(guò)課堂教學(xué)和聽(tīng)課，我學(xué)到了許多以前在書(shū)本上從沒(méi)有學(xué)習(xí)到的知識(shí)，教學(xué)工作容不得馬虎，要善于學(xué)習(xí)，要樂(lè)于學(xué)習(xí)，要認(rèn)真對(duì)待!我這時(shí)候才真正理解實(shí)踐的重要性。
1.單位的基本情況：
周營(yíng)小學(xué)位于鄢陵縣馬欄鎮(zhèn)周營(yíng)村，是一所實(shí)力很強(qiáng)小學(xué)，校長(zhǎng)周少杰是一個(gè)慈祥的伯伯，他帶領(lǐng)老師們把學(xué)校管理的井井有條，小朋友們都快樂(lè)的在這里學(xué)習(xí)，在這里成長(zhǎng)，在這里度過(guò)自己的愉快的時(shí)光。學(xué)校在馬欄鎮(zhèn)里各小學(xué)成績(jī)一直名列前茅，尤其是語(yǔ)文次次都拿桂冠。
2.
實(shí)習(xí)目的。
和要求：
很小的時(shí)候就有一個(gè)夢(mèng)想，就是能作為一名老師，站在講臺(tái)上揮灑汗水。實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。古人曰：“教然后知困，學(xué)然后知不足”，為了豐富自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更好地教書(shū)育人，配當(dāng)合格的人民教師，本人在參加05級(jí)中文本科電大學(xué)習(xí)其間，一方面，刻苦努力、認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì);另一方面，將理論運(yùn)用在實(shí)際教學(xué)中，以人為本，努力提高教學(xué)質(zhì)量，以達(dá)學(xué)以致用的目的。此次實(shí)習(xí)的要求就是了解作為教師的基本素質(zhì)和要做的工作，為以后真正的職業(yè)生涯的到來(lái)做好充足的準(zhǔn)備。也為大二的暑假畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)，為大三的奮戰(zhàn)吹響號(hào)角。
1、實(shí)習(xí)期間所從事的具體工作：
我在實(shí)習(xí)期間主要是幫老師們代課，我教孩子學(xué)寫(xiě)作文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)。三科都帶。
2.實(shí)習(xí)的感受和收獲：
這個(gè)暑假，教會(huì)我了我很多。在小學(xué)里教學(xué)的這段日子我很累，真的很累。一天下來(lái)五六節(jié)課，上午兩個(gè)小時(shí)的數(shù)學(xué)和語(yǔ)文，下午還要上英語(yǔ)。剛開(kāi)始確實(shí)有點(diǎn)力不從心。覺(jué)得很累。當(dāng)時(shí)深深體會(huì)到了當(dāng)老師的辛苦，小孩子們都很小，都是七八歲，十來(lái)歲。正是調(diào)皮搗蛋的時(shí)候。有的小男孩很調(diào)皮，喜歡和小朋友們打架，吵架，特別難管。本來(lái)上課就很累了，還要操心這些，我真的有點(diǎn)后悔來(lái)到這個(gè)學(xué)校，他讓我恐懼，厭煩，無(wú)奈。可是慢慢地我掌握了孩子們的脾氣，知道了他們的可愛(ài)，雖然他們有的時(shí)候很淘氣，可是有的時(shí)候真的很乖，乖乖的跟你說(shuō)話(huà)，乖乖得聽(tīng)從老師的吩咐。這時(shí)候我覺(jué)得很欣慰。有幾個(gè)小女孩特別乖，特別懂事，在我不高興的時(shí)候他們會(huì)哄老師開(kāi)心，給我唱童謠，和我一起玩游戲，唱歌，說(shuō)話(huà)。人小心不小。有的小孩子很有思想，能說(shuō)出很多大人的話(huà)，嘿嘿，還特別有哲理哦，我真的很開(kāi)心，看到他們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的成長(zhǎng)。
韓紹康是最淘氣的一個(gè)孩子，我當(dāng)時(shí)上課的時(shí)候看見(jiàn)他就頭疼，因?yàn)樗坏约翰粚W(xué)習(xí)，還一直打擾其他小朋友，上課不是玩就是大聲說(shuō)話(huà)，我很生氣，每次都把他說(shuō)一頓，可他一直屢教不改。所以我就有點(diǎn)小討厭他。索性不管他了。可是在我快要走的時(shí)候。發(fā)現(xiàn)這孩子也有乖的一面，他很樂(lè)于助人，小朋友們有啥要幫助的他就會(huì)去幫，我有一次沒(méi)吃早餐上課了，下課后餓得不也行，他就領(lǐng)著我去找買(mǎi)早餐的地方，當(dāng)時(shí)我很感動(dòng)。小孩子也是有愛(ài)心的。他們淘氣是這個(gè)年齡段的主打。我想我們不應(yīng)該責(zé)怪他們淘氣，太乖的孩子反而以后會(huì)沒(méi)了個(gè)性，一味的隨波逐流。沒(méi)有了自己的想法，干不成大事。最后被社會(huì)淘汰，殘酷的現(xiàn)實(shí)逼著我們接受種種不公平的現(xiàn)象。我們也要學(xué)著去突破常規(guī)，接受新的想法。班里的孩子們都是很可憐的孩子，我以為自己的童年就夠悲慘了，可是沒(méi)想到他們有的更慘，爸爸媽媽忙于工作，幾乎沒(méi)有時(shí)間照顧他們，有的孩子小小年紀(jì)就替媽媽搬運(yùn)東西，而且媽媽忙得沒(méi)時(shí)間做飯，他還的自己做飯給自己還有哥哥吃，他很愛(ài)自己的哥哥，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)好幾次了，他幫哥哥做了好多事，我有時(shí)候很驚訝于這么點(diǎn)的孩子都懂得了親情的可貴。他教會(huì)了我一定要相信親情。我有一次讓孩子們寫(xiě)作文，題目是我的爸爸或者我的媽媽?zhuān)麄兙谷徽f(shuō)不知道你爸爸媽媽長(zhǎng)什么樣子，我知道他們?cè)陂_(kāi)玩笑在夸張了事實(shí)，可是有的小孩子說(shuō)我每次都見(jiàn)不到爸爸媽媽?zhuān)麄兛偸窃诿χぷ鳎紱](méi)有時(shí)間陪著我玩，教我寫(xiě)作業(yè)，輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)，小朋友是無(wú)辜的，是可憐的，爸爸媽媽為了養(yǎng)家糊口，不得不工作。爺爺奶又不識(shí)字，或者也因?yàn)槔狭瞬幌氩倌敲炊嘈牧耍头湃魏⒆觽儛?ài)怎么辦怎么辦，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)的下降。性格的缺失。這是現(xiàn)在社會(huì)的一個(gè)通病。沒(méi)有辦法解決。也無(wú)力訴說(shuō)它的對(duì)與錯(cuò)。唉，現(xiàn)在想想現(xiàn)在的小孩子真是幸福，物質(zhì)上的幸福，我那時(shí)候哪有什么學(xué)習(xí)機(jī)啊，連手機(jī)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，可是現(xiàn)在孩子上課有的都帶著讀書(shū)郎，才七八歲的小孩，他知道個(gè)啥，給他一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)他也不知道利用，只是家長(zhǎng)單方面的關(guān)心，孩子根本就不學(xué)，時(shí)代不一樣了。家庭條件也不一樣了。生活在變。
一個(gè)十歲的小女孩曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話(huà)讓我很震撼，小姑娘上課和她的同桌打架，我上課勸不開(kāi)，下課問(wèn)她為什么上課不聽(tīng)老師話(huà)還要和同桌打，因?yàn)槠綍r(shí)她是一個(gè)很乖的好孩子，這次打架很反常的，她說(shuō)，老師，我是一個(gè)有恩必報(bào)，有仇也必報(bào)得人，他先惹我的，我就對(duì)她不客氣。我當(dāng)時(shí)著實(shí)嚇了一跳。這么點(diǎn)的孩子竟然說(shuō)出這種有深度的話(huà)不簡(jiǎn)單。呵呵。真是后生可畏啊。我這個(gè)老師該退休了。這份短暫的老師經(jīng)歷還告訴我合作的力量，要和同事們相處好這樣會(huì)更有利于工作的展開(kāi)。很感謝資深的老師對(duì)我循循善誘的指導(dǎo)，對(duì)我的鼓勵(lì)，有其實(shí)在我將要放棄的時(shí)候，他們及時(shí)地拉了我一把。是我順利的完成了實(shí)習(xí)。我很感激他們。他們教會(huì)我：教師要有預(yù)見(jiàn)能力，你必須在課堂開(kāi)始以前對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r，教育內(nèi)容的適合性，各種影響因素的干擾可能性以及教育效果的估計(jì)能力。教師還必須將處理過(guò)的信息傳輸給學(xué)生，使其作用于學(xué)生身心的本領(lǐng)，教師還必須要具備掌控課堂的能力。教師在課堂上始終是占主導(dǎo)地位的，在學(xué)生面前要始終處于良好的心理狀態(tài)，以飽滿(mǎn)的熱情、愉快樂(lè)觀(guān)、奮發(fā)向上的精神狀態(tài)去感染學(xué)生，在遭遇到各式各樣挫折情況下，仍能善于控制自己，保持良好的心理狀態(tài)在學(xué)生面前。經(jīng)過(guò)這兩個(gè)周的實(shí)習(xí)，說(shuō)實(shí)話(huà)，我越來(lái)越喜歡教師這個(gè)職業(yè)。雖說(shuō)，有些學(xué)生頑皮、搗蛋和老師作對(duì)，但他們都有一顆追求知識(shí)，探求真、善、美的心，教師應(yīng)該多關(guān)注他們。每當(dāng)我耳邊響起“老師您好”的時(shí)候，我就更加明確自己的目標(biāo)是什么了——桃李滿(mǎn)天下。我知道當(dāng)教師不是一件容易的事，既然我選擇了這個(gè)專(zhuān)業(yè)，我就必須要成為一名教師，一名出色的教師，一名桃李滿(mǎn)天下的教師。為了這個(gè)目標(biāo)，努力、奮斗、拼搏。相信自己!加油!這段教學(xué)我總結(jié)了幾點(diǎn)關(guān)于我教課的技巧：第一，從事教學(xué)工作需要“鉆心”，我為了上好每一節(jié)課，更重要的是把實(shí)習(xí)工作做好。我投入了大量的精力，雖然對(duì)于小學(xué)的知識(shí)不在話(huà)下但我還是找來(lái)了教材和教參等專(zhuān)心準(zhǔn)備，力求做到在知識(shí)上準(zhǔn)確無(wú)誤;除了在教什么上下功夫，我還在怎么樣教上也不敢有絲毫的馬虎。第二，要有耐心:面對(duì)不同的小朋友，在教學(xué)中，要有不同的教法，不能從自身的主觀(guān)愿望出發(fā)想當(dāng)然之。對(duì)他們所提出的問(wèn)題要耐心地講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行就三遍，同時(shí)也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路，切忌簡(jiǎn)單粗暴。第三：要有與人交心的良好品德，在教學(xué)中不能閉門(mén)造車(chē)，要與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的背景。我注意了與僅有的幾個(gè)家長(zhǎng)的交流，及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展反饋給家長(zhǎng)，有利于家長(zhǎng)的配合與支持。同時(shí)。我還向多位老師請(qǐng)教他們的經(jīng)驗(yàn)給了莫大的幫助。
1、實(shí)習(xí)中所存在的問(wèn)題：
我覺(jué)得我在實(shí)習(xí)中有很大的不足，尤其是教學(xué)方面。比如我的語(yǔ)言不夠優(yōu)美不夠吸引小朋友;評(píng)價(jià)性的語(yǔ)言過(guò)少，太寬泛，不豐富，不具有針對(duì)性;由于對(duì)每個(gè)學(xué)生不太了解因而沒(méi)有做到因材施教;對(duì)于意外和突發(fā)事件，不能迅速靈活的處理。我認(rèn)為我最大的問(wèn)題是我的脾氣太過(guò)火爆，老是對(duì)孩子們大吼大叫，而且我很沒(méi)有耐心，總是給他們講一遍題，從來(lái)不想給他們講第二遍，真的，我真的很為自己感到慚愧。沒(méi)有足夠的耐心和細(xì)心來(lái)完成實(shí)習(xí)沒(méi)有盡到老師應(yīng)該做的。做好一個(gè)教師，人格以及德育工作是擺在第一位的。其次，良好的師生關(guān)系，加強(qiáng)溝通管理能力是一個(gè)成功老師必要的技能，再次，掌握先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，教學(xué)理念也是非常重要的;第四，教學(xué)過(guò)程中，更加應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性，從老師教到學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化;第五，多聽(tīng)課，多交流，多思考，多詢(xún)問(wèn)，多學(xué)習(xí);最后，安例的積累，比如突法事件的處理等等地方的知識(shí)。獎(jiǎng)品確實(shí)能激發(fā)起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，可是在他們達(dá)到了你的要求時(shí)而你沒(méi)有給予他們?nèi)魏蔚莫?jiǎng)勵(lì)，勢(shì)必會(huì)給他們帶來(lái)傷害，使他們的積極性受挫。有時(shí)候他們甚至不再相信你，這都是有可能的。怎樣才能發(fā)揮獎(jiǎng)品的最大作用那?所以就要思考一下了，針對(duì)孩子的不同情況，適當(dāng)鼓勵(lì)，根據(jù)他們的個(gè)性和年齡特點(diǎn)，非常注重鼓勵(lì)他們。畢竟是學(xué)生，還是會(huì)對(duì)禮物有一定的興趣。這便是“澳美加”的另一特色。每次上課后，教師都會(huì)給每個(gè)學(xué)生本堂課的表現(xiàn)一個(gè)積分。每四次積分中取最高分，以換取相應(yīng)的積分禮物。學(xué)生們還是比較喜歡有禮物拿的感覺(jué)。孩子畢竟是孩子，還是喜歡老師表?yè)P(yáng)的和獎(jiǎng)勵(lì)的。
針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，我想出了解決的辦法：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。開(kāi)始備新課時(shí)，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。可講的知識(shí)點(diǎn)很多，而且似乎都很重要，但都講的話(huà)一方面課時(shí)不允許，另一方面突顯不出文章的重點(diǎn)。面對(duì)這么多的知識(shí)點(diǎn)，我應(yīng)該如何取舍，這是我備課中遇到的最大問(wèn)題。新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，和生活更加貼近這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素。課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。但同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過(guò)于活躍，否則不利于控制課堂紀(jì)律，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)的效果。部分學(xué)生缺乏自控能力，常不能一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，要有耐心，要落實(shí)到位。
2、聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法。新老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。聽(tīng)課的主要對(duì)象是外教jack。我聽(tīng)了很多節(jié)課，我的收獲很大，逐步掌握老外上課的要領(lǐng)。要抓好學(xué)生的思想教育，并使用一些駕馭課堂的技巧。聽(tīng)他的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽(tīng)君一節(jié)課，勝思一整天”之感。聽(tīng)完課之后，把上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改，將很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。有時(shí)候外教課的內(nèi)容能融入到我的新概念課去，我就會(huì)搬照jack上課流程。從中，我深深意識(shí)到，老外開(kāi)放性思維能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、孩子興趣是關(guān)鍵。興趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。興趣是學(xué)習(xí)入門(mén)的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動(dòng)力。都說(shuō)實(shí)踐才能出真知，本以為自己已經(jīng)掌握教育學(xué)原理，在實(shí)際應(yīng)用中才發(fā)現(xiàn)以前都只是紙上談兵，而老師們對(duì)素質(zhì)教育深刻的獨(dú)到的理解都讓我們受益非淺。校長(zhǎng)一直向我們強(qiáng)調(diào)，無(wú)所謂什么樣的教學(xué)手段，什么樣的教學(xué)內(nèi)容，最重要的是要提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;我認(rèn)為是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們?cè)诳鞓?lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí)。無(wú)論是上英語(yǔ)還是數(shù)學(xué)，我都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
4、批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫(xiě)上激勵(lì)的。
評(píng)語(yǔ)。
并在評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之開(kāi)導(dǎo)之。
5.對(duì)那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫(xiě)明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，直至認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤并改正為止。對(duì)于個(gè)別情況的學(xué)生，我會(huì)輔導(dǎo)他們，直到他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過(guò)來(lái)。
6、積分禮物鼓勵(lì)制。根據(jù)他們的個(gè)性和年齡特點(diǎn)，非常注重鼓勵(lì)他們。畢竟是學(xué)生，還是會(huì)對(duì)禮物有一定的興趣。這便是“澳美加”的另一特色。每次上課后，教師都會(huì)給每個(gè)學(xué)生本堂課的表現(xiàn)一個(gè)積分。每四次積分中取最高分，以換取相應(yīng)的積分禮物。學(xué)生們還是比較喜歡有禮物拿的感覺(jué)。7、是老師亦是朋友。每每下課后，學(xué)生們碰到我，都親切地喊一聲：“老師好!”或者“missshi”，然后和我聊很多關(guān)于生活而不是單單學(xué)習(xí)的話(huà)題時(shí)，我就會(huì)帶著按捺不住的羞澀和歡喜應(yīng)著。常常也會(huì)關(guān)心學(xué)生的近況。是老師又是朋友，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比只作老師來(lái)的深得學(xué)生心。我發(fā)現(xiàn)了快樂(lè)竟如此簡(jiǎn)單，只因被一群天真的孩子們認(rèn)可并充滿(mǎn)親切地問(wèn)候一句，卻被他們的天真可愛(ài)所感染，一切煩惱都沒(méi)有了，樂(lè)此不?！，F(xiàn)在真真切切得出現(xiàn)在我的生活中，不禁嘴角揚(yáng)起一絲微笑。
我是我們小組第一個(gè)班主任的。主要負(fù)責(zé)每周一次的班會(huì)和“下兩操、督早修”：監(jiān)督眼保健操、課間操，監(jiān)督早自修學(xué)生學(xué)習(xí)。由于第一周的見(jiàn)習(xí)，給了我很多時(shí)間熟悉班級(jí)的學(xué)生，也提前了解了班級(jí)的狀況。在當(dāng)班主任的那一周，也許很新鮮，很興奮，我時(shí)時(shí)都會(huì)跑到班級(jí)去看看學(xué)生的狀況，和學(xué)生聊一聊，在某種程度上說(shuō)，我更是以一種朋友的身份和學(xué)生聊天，可是，有時(shí)候這種師生之間的距離就很難控制了，上課有老師的范，下課做朋友，這是我追求的。一段時(shí)間的相處和觀(guān)察，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如說(shuō)班級(jí)早自修的聲音很小，學(xué)生很多都是沒(méi)睡醒的狀態(tài);平時(shí)不是很愛(ài)問(wèn)老師問(wèn)題;晚自修的效率比較低???面對(duì)這些問(wèn)題，有時(shí)候，我真的很沖動(dòng)的想在全班學(xué)生面前說(shuō)一說(shuō)，可是又有點(diǎn)不敢。后來(lái)就和班主任陳老師說(shuō)了情況，陳老師也召開(kāi)了班委會(huì)，在班委會(huì)上，陳老師不是自己說(shuō)班級(jí)問(wèn)題，而是由班委來(lái)說(shuō)班級(jí)有什么做的不夠好的地方，我覺(jué)得這樣很好，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找方法解決，比老師在那里不斷強(qiáng)調(diào)問(wèn)題更有效果。班委找出問(wèn)題，再說(shuō)說(shuō)解決措施，最后由老師發(fā)表相關(guān)的看法想法，這樣管理班級(jí)，就顯得比較民主，也有利于班級(jí)的發(fā)展。
在清遠(yuǎn)市第一中學(xué)為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)已接近尾聲，拿起手中的筆，想要記錄這段日子里發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，只是此刻感覺(jué)到腦海中塞滿(mǎn)了東西，是我實(shí)習(xí)的收獲?或許吧。如果用一個(gè)詞來(lái)形容這次的教育實(shí)習(xí)，我想說(shuō)：受益匪淺。
教育實(shí)習(xí)包括教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任工作以及調(diào)研。班主任工作是一來(lái)到就開(kāi)展，而且只要還在一天，就得做班主任工作。我在清中負(fù)責(zé)管理6班。教學(xué)實(shí)習(xí)分階段進(jìn)行，先是見(jiàn)習(xí)階段，主要是聽(tīng)課;然后再上課;調(diào)研就穿插在其中。三方面的工作，最有機(jī)會(huì)鍛煉的就是教學(xué)工作，而通過(guò)聽(tīng)課和上課、課后反思，我收獲了很多。下面分三個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业膫€(gè)人經(jīng)歷以及個(gè)人感受。
教學(xué)實(shí)習(xí)就是要學(xué)會(huì)如何當(dāng)一名合格的科任老師。科任老師的常規(guī)工作是：備課，上課，批改作業(yè)以及課后輔導(dǎo)。看似很簡(jiǎn)單的一個(gè)過(guò)程，要做好卻不是一件易事。而且，常言道：要給學(xué)生一杯水，自己得先有一桶水;臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。就是這個(gè)道理。
如何備好課?備什么?事實(shí)告訴我，備課主要有三項(xiàng)工作：鉆研教材，了解學(xué)生，選擇教法如何鉆研教材?鉆研教材包括鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書(shū)和閱讀相關(guān)參考書(shū)首先，鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)是指教師要清楚本學(xué)科的教學(xué)目的、教材體系、結(jié)構(gòu)、基本內(nèi)容和教學(xué)法的基本要求;其次，鉆研教科書(shū)是指教師要熟練掌握教科書(shū)的內(nèi)容，包括教科書(shū)的編寫(xiě)意圖、組織結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)章節(jié)等;再次，教師應(yīng)在鉆研教科書(shū)的基礎(chǔ)上廣泛閱讀有關(guān)參考書(shū)，精選材料來(lái)充實(shí)教學(xué)內(nèi)容了解學(xué)生?了解什么?首先要考慮學(xué)生的年齡特征，熟悉學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn);其次，要了解班級(jí)情況，如班風(fēng)等;再次，要了解每一個(gè)學(xué)生，掌握他們的思想狀況、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣等選擇教法，在鉆研教材、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，要考慮用什么方法使學(xué)生掌握這些知識(shí)以促進(jìn)他們能力、品德等方面的發(fā)展，要根據(jù)教學(xué)目的、內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)等來(lái)選擇最佳的教學(xué)方法在清中上了兩個(gè)星期的課，最煎熬的莫過(guò)于做課件，備課的時(shí)候，第一件事就是跟指導(dǎo)老師溝通，搞清教學(xué)進(jìn)度，確定上課的章節(jié)，然后開(kāi)始：第一，看課本，大概了解要講解的內(nèi)容;第二，看教師用書(shū)、優(yōu)秀教案和課件，形成大體的教學(xué)設(shè)計(jì)，并寫(xiě)出教案;第三，做課件，把自己腦海中形成的設(shè)計(jì)通過(guò)課件表達(dá)出來(lái)我的備課過(guò)程缺少了最關(guān)鍵的一步：鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)這是我本次實(shí)習(xí)最大的遺憾，沒(méi)培養(yǎng)到鉆研學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)這項(xiàng)能力每次上課，盡管課件做得再好，課講得再完美，但一想到課程標(biāo)準(zhǔn)，就懷疑自己重難點(diǎn)不夠突出，但鑒于時(shí)間以及對(duì)課表的陌生，懷疑過(guò)后仍然沒(méi)有辦法做到鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，這或許是實(shí)習(xí)生的通病吧另外，整個(gè)過(guò)程下來(lái)，沒(méi)說(shuō)到備學(xué)生，其實(shí)這已經(jīng)穿插在四個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中了首先，聽(tīng)了不少課，對(duì)學(xué)生的情況還是有一定的了解的了;其次，寫(xiě)教案的時(shí)候就得考慮學(xué)生的實(shí)際的情況;最后，給學(xué)生上過(guò)課以后，對(duì)他們的基礎(chǔ)也有充分的了解做課件雖然辛苦，但用著安心，上課特別有感覺(jué)。
如何高效的利用課堂上的4分鐘?備好課是上好課的前提條件。內(nèi)容備多了，講不完，課堂就顯得不夠完整;備少了，剩下的時(shí)間就白白浪費(fèi)掉了。而衡量課堂有效的標(biāo)準(zhǔn)：是否促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。如何實(shí)現(xiàn)?首先，建立全新的師生關(guān)系：相互信任、民族平等、相互尊重。當(dāng)前的課堂上，一些老師剝奪了學(xué)生的話(huà)語(yǔ)的權(quán)利，是對(duì)學(xué)生的極不尊重。如果不尊重學(xué)生，那就不是培養(yǎng)人，而是扼殺人。當(dāng)學(xué)生受到信任，在民主平等中正常交流，獲得教師充分尊重，那么學(xué)生的潛在能力可以得到發(fā)揮。其次，激發(fā)主體活力。課堂的發(fā)展主體是學(xué)生，教師要活化主體，讓課堂煥發(fā)生命力，教師的主導(dǎo)地位就顯得非常重要。
在課堂上如何主導(dǎo)?教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，教師要把握課堂走向;教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)，教師要善于引導(dǎo)，不在無(wú)謂的地方探究;教學(xué)的難點(diǎn)，教師要精于點(diǎn)撥，巧妙突破。在問(wèn)題設(shè)計(jì)中要切中要害，在追問(wèn)中獲取知識(shí)，在交流中產(chǎn)生新問(wèn)題?？傊?，教師在引導(dǎo)中喚醒學(xué)生求知欲望，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)知識(shí)的原野。讓學(xué)生在課堂的做、學(xué)與對(duì)話(huà)、交流、展示中，體驗(yàn)到自己的價(jià)值，收獲進(jìn)步之樂(lè)。最后，倡導(dǎo)自主合作探究學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)改革的前提是學(xué)習(xí)觀(guān)的轉(zhuǎn)變，其核心乃是實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本變革。讓學(xué)生成為課堂的主人。學(xué)生必須會(huì)學(xué)、善學(xué)，尤其是要學(xué)會(huì)小組學(xué)習(xí)。開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)方式，要訓(xùn)練學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，讓他們知道，課堂上不僅是向老師學(xué)習(xí)，還要向同學(xué)學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，要善于傾聽(tīng)，認(rèn)真聽(tīng)取別人的發(fā)言，抓住重點(diǎn)，及時(shí)補(bǔ)充或更正自己的認(rèn)識(shí);要善于表達(dá)，清晰的讀與說(shuō)，與他人共享自己的收獲;要專(zhuān)注，排除干擾，積極參與。當(dāng)學(xué)生通過(guò)自學(xué)、交流、爭(zhēng)論、傾聽(tīng)、展示獲取知識(shí)的時(shí)候，也就擁有了自信，鍛煉了口才，提高了能力，最關(guān)鍵的是得到了成長(zhǎng)。我?guī)У?班學(xué)生在課堂上是非常的活躍，喜歡討論，愛(ài)回答問(wèn)題，積極配合老師的工作安排，給他們上課永遠(yuǎn)不會(huì)覺(jué)得悶，但這也成為一個(gè)擔(dān)憂(yōu)，個(gè)別老師擔(dān)心他們會(huì)一發(fā)不可收拾，所以干脆就不理會(huì)他們的發(fā)言，或者說(shuō)直接制止他們發(fā)言，久而久之，他們的惰性大為受挫，演變成非?？膳碌南敕ǎ哼@老師不讓我們?cè)谡n堂上發(fā)言的，以后都不說(shuō)話(huà)了。有了這種想法，還想學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課，可能嗎?當(dāng)初學(xué)生向我反映這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，我很是吃驚，很不能理解這為老師的做法。對(duì)于這種情況，個(gè)人覺(jué)得，積極引導(dǎo)是最恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞剑绻袀€(gè)別學(xué)生糾著某個(gè)問(wèn)題不放，可以跟他協(xié)商說(shuō)課后繼續(xù)。另外，其實(shí)學(xué)生之所以會(huì)發(fā)言，很大可能是因?yàn)橛心硞€(gè)問(wèn)題沒(méi)有搞清楚，既然這樣，說(shuō)明我們授課存在不足，我們更應(yīng)該考慮學(xué)生的發(fā)言，及時(shí)稍稍調(diào)整自己的課堂。
教育實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告篇八
經(jīng)過(guò)高三的努力，終于考上了大學(xué)，現(xiàn)在回憶一下，仍感到幸福。選擇中文這個(gè)專(zhuān)業(yè)，是因?yàn)槲覍?duì)寫(xiě)作的愛(ài)好和對(duì)文學(xué)的愛(ài)好。隨著時(shí)間的流逝，這寶貴的大學(xué)生活就要走到盡頭了。因?yàn)榉N.種原因我沒(méi)有選擇繼續(xù)求學(xué)，但這并不代表我的學(xué)習(xí)之路就走到盡頭了。所謂“活到老，學(xué)到老”嗎，在自己的身邊，總會(huì)有一些東西自己從未接觸過(guò)，總有一些東西需要自己從頭學(xué)起。
像編輯這一職位，對(duì)于一個(gè)文科出身的學(xué)生而言，是很誘人的。編輯的工作也總是透露了那么一絲神秘。既然不再讀書(shū)，當(dāng)然要面臨工作。對(duì)工作，處出茅廬的我還真是不知怎樣選擇。只是覺(jué)得，自己畢竟是學(xué)文的，在自己手中已經(jīng)掌握了一些文學(xué)知識(shí)語(yǔ)言知識(shí)。所以，將來(lái)的工作還是能與自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)有關(guān)，能進(jìn)一步發(fā)展自己對(duì)自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的掌握。所以自然而然，編輯工作就成了我的首選工作。
在徐老師的幫助之下，我順利地進(jìn)入了《少年發(fā)明與創(chuàng)造》雜志社實(shí)習(xí)。這是一家報(bào)道中小學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、開(kāi)發(fā)智力，積極開(kāi)展小發(fā)明、小創(chuàng)造、小實(shí)驗(yàn)、小制作活動(dòng)的刊物。單位很小，但從社長(zhǎng)到社員都很友善。能走進(jìn)這家雜志社實(shí)習(xí)，能有機(jī)會(huì)讓我近距離接觸文化傳媒工作，讓我很興奮，也很珍惜。
這次實(shí)習(xí)的主要目的，就是充分了解一套刊物，從約稿到出版發(fā)行的全過(guò)程。充分了解雜志社各項(xiàng)工作的操作，學(xué)習(xí)相應(yīng)的理論知識(shí)，實(shí)際操作知識(shí)，以期達(dá)到或是說(shuō)基本具有編輯的能力。
二、實(shí)習(xí)過(guò)程。
第一次走出校門(mén)，來(lái)到工作崗位，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)什么都是全新的，都是讓人興奮的。整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程大體可以分為三個(gè)環(huán)節(jié)：
(一)學(xué)習(xí)過(guò)程。
最初的一段時(shí)間，我都處于學(xué)習(xí)階段。這種學(xué)習(xí)，包括對(duì)刊物的了解，對(duì)刊物運(yùn)行的了解，對(duì)本雜志社的了解和對(duì)編輯的一些基本知識(shí)的了解。
我用了三天的時(shí)間，閱讀本雜志社的刊物。它包括中學(xué)版與小學(xué)版。在充分了解雜志的內(nèi)部結(jié)構(gòu)后，楊社長(zhǎng)又為我講解了雜志從約稿到出版發(fā)行的所經(jīng)程序。并為我請(qǐng)來(lái)了本雜志社的主編翁永良翁老師，為我講解什么是編輯、什么是編輯應(yīng)具備的基本能力，編輯的具體工作等問(wèn)題。
(二)約稿過(guò)程。
在進(jìn)行完初步的學(xué)習(xí)階段后，就要進(jìn)行實(shí)際的操作訓(xùn)練了。我的主要工作即實(shí)習(xí)內(nèi)容便是約稿。
在了解刊物的主要方向后，根據(jù)自己所負(fù)責(zé)的“中學(xué)版·發(fā)明展示臺(tái)”和“中學(xué)版·探索”版塊的特點(diǎn)，進(jìn)行有選擇的約稿。
(三)編輯階段。
在約來(lái)一定數(shù)量的稿件后，在翁老師的指導(dǎo)與鼓勵(lì)下，我開(kāi)始進(jìn)入編輯階段。因?yàn)榧s稿得來(lái)的稿件，大部分是學(xué)生參加科技競(jìng)賽時(shí)的參賽稿件，在內(nèi)容、長(zhǎng)度、趣味性等方面都不太適合直接刊登，都要經(jīng)過(guò)編輯、更改后才可以使用。
在經(jīng)過(guò)幾次嘗試后，我所編輯的幾篇稿件，都順利通過(guò)了審核，被刊登了出來(lái)。
雜志的發(fā)行，第一步當(dāng)然是約稿。沒(méi)有一定量的供稿，一本雜志是沒(méi)辦法發(fā)行的，一個(gè)雜志社也是辦不起來(lái)的。之后才能對(duì)約來(lái)的稿件進(jìn)行分類(lèi)處理，進(jìn)行編輯。再經(jīng)過(guò)排版、繪圖、彩編等才被最終發(fā)行。因此，我的第一項(xiàng)工作，即第一個(gè)實(shí)習(xí)項(xiàng)目便是約稿。
(一)約稿。
約稿的工作并不難，或可說(shuō)很簡(jiǎn)單。但在實(shí)際操作上卻很繁瑣，需要相當(dāng)?shù)哪托呐c細(xì)心，具體工作內(nèi)容如下：
1、在網(wǎng)上查詢(xún)?nèi)珖?guó)的各種青少年科技大賽，并將獲獎(jiǎng)名單打印下來(lái)，以便約稿時(shí)使用。因?yàn)檫@本雜志主要是介紹全國(guó)青少年的小發(fā)明，小創(chuàng)作的，因此，那些在科技大賽中獲了獎(jiǎng)的便成為了我們主要的稿件來(lái)源。
2、對(duì)獲獎(jiǎng)名單進(jìn)行篩選。保留下獲過(guò)獎(jiǎng)但其發(fā)明創(chuàng)造尚未被刊登的。將小學(xué)與中學(xué)區(qū)分開(kāi)來(lái)。我的具體操作是將小學(xué)的名單記錄在一個(gè)本子上，將高中的名單記錄在一個(gè)本子上，以便操作。
3、查詢(xún)電話(huà)。我的查詢(xún)方式很原始，就是撥打全國(guó)各地的電話(huà)查詢(xún)服務(wù)臺(tái)114，再具體查詢(xún)某個(gè)地區(qū)，某個(gè)學(xué)校，某個(gè)老師的電話(huà)，以此來(lái)聯(lián)系有發(fā)明創(chuàng)造的小學(xué)生。這一步工作量較大，而且還要做好記錄，哪個(gè)打通了，哪個(gè)沒(méi)打通;哪個(gè)有老師電話(huà)，哪個(gè)留郵箱了，哪個(gè)發(fā)稿了，都要有詳細(xì)的記錄。
4、約稿。在約稿時(shí)，要向各地老師詳細(xì)介紹雜志社的情況和供稿的酬勞，方式等問(wèn)題。
5、回訪(fǎng)。即在收到稿件后對(duì)供稿者的回復(fù);在稿件被錄用后對(duì)供稿者的通知，寄稿費(fèi)等工作。
約稿的工作順利完成后，我便進(jìn)入了下一個(gè)實(shí)習(xí)項(xiàng)目，即編輯。
(二)編輯。
這項(xiàng)工作，不再像約稿那樣繁瑣，但對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的要求相應(yīng)高許多。一件稿件在手，先要篩選，看它合不合適運(yùn)用。如合適才能進(jìn)行下一步的處理工作。
處理即編輯，它的主要內(nèi)容是：將篇幅長(zhǎng)度編輯成所需的長(zhǎng)度;詞語(yǔ)的應(yīng)用、文章的趣味性等方面也要附和刊物的特色。之后，細(xì)細(xì)校正文章格式、錯(cuò)字標(biāo)點(diǎn)等。如有需要，添加“教師評(píng)語(yǔ)”。
這是我在雜志社的最后一項(xiàng)實(shí)習(xí)內(nèi)容，也是較難的一項(xiàng)實(shí)習(xí)內(nèi)容。這些具體工作說(shuō)起來(lái)容易，可實(shí)際操作起來(lái)卻不太簡(jiǎn)單。在編輯過(guò)程中，我也曾出現(xiàn)過(guò)一些錯(cuò)誤，但在翁老師的幫助下，都已一一改正，并順利完成編輯任務(wù)，在此過(guò)程中也學(xué)習(xí)許多知識(shí)。
四、實(shí)習(xí)收獲。
通過(guò)在學(xué)校期間的實(shí)習(xí)，我的綜合素質(zhì)得到提高，實(shí)踐能力得到增強(qiáng)，能夠把學(xué)到的理論與具體實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。在實(shí)踐過(guò)程中我了解到許多關(guān)于約稿，編輯，校對(duì)，排版，彩編等方面的知識(shí)，逐漸熟悉了文化傳媒方面的一些知識(shí)，并進(jìn)一步知曉青少年在科技創(chuàng)新方面的想法。我學(xué)會(huì)了怎樣同單位的其他同事建立融洽的合作關(guān)系，在和諧的氛圍中共同完成規(guī)定的工作任務(wù)，收到良好的經(jīng)濟(jì)效果。在具體的實(shí)踐過(guò)程中我也強(qiáng)烈地體會(huì)到要想成為一名優(yōu)秀的編輯必須具備各方面的素質(zhì)，不僅要有廣博得知識(shí)，高超的技能，較強(qiáng)的隨機(jī)應(yīng)變能力，較高的組織能力和協(xié)調(diào)能力，而且要有吃苦耐勞、愛(ài)崗敬業(yè)的精神。
這次實(shí)習(xí)雖不是我的正式工作，但卻為我即將開(kāi)始的工作生活積累了不少工作經(jīng)驗(yàn)。很感激學(xué)校為我們安排的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，很感激徐老師對(duì)我的幫助，同時(shí)，也很感激《少年發(fā)明與創(chuàng)造》雜志社對(duì)我的培養(yǎng)。在將來(lái)的日子里，我一定會(huì)更加努力，不辜負(fù)學(xué)校，老師，雜志社對(duì)我的培養(yǎng)。
1、專(zhuān)業(yè)知識(shí)很重要。
我在溫州商報(bào)的財(cái)經(jīng)新聞部實(shí)踐了兩個(gè)星期。財(cái)經(jīng)新聞部是一個(gè)不僅對(duì)成員的文字功底要求很高，同時(shí)也很需要有財(cái)經(jīng)方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的一個(gè)部門(mén)，是溫州商報(bào)一個(gè)很重要的部門(mén)。它的采訪(fǎng)對(duì)象也多是社會(huì)上的財(cái)經(jīng)人士。部門(mén)里的一位前輩說(shuō)：“財(cái)經(jīng)方面的知識(shí)不是一下就能具備的，要通過(guò)平時(shí)的積累和學(xué)習(xí)，逐漸形成的。我大學(xué)時(shí)是中文系的，也沒(méi)有學(xué)過(guò)財(cái)經(jīng)方面的知識(shí)，特別是股市方面的知識(shí)，我也是通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，才有了現(xiàn)在在這方面的能力?！蔽液鸵晃魂?duì)友在這次的實(shí)踐中的絕大多數(shù)時(shí)間是在看報(bào)紙中度過(guò)的，老師說(shuō)這看報(bào)紙也是一種學(xué)習(xí)，特別是商報(bào)的報(bào)紙，可以從看報(bào)紙中了解我們溫州商報(bào)的寫(xiě)作模式。到現(xiàn)在都還記得一位老師說(shuō)：“我當(dāng)時(shí)剛來(lái)報(bào)社的時(shí)候也是看了半個(gè)月的報(bào)紙，才有機(jī)會(huì)出去采訪(fǎng)寫(xiě)作的?！?BR> 2吃苦耐勞的品德很需要。
做記者，就要準(zhǔn)備好吃苦。一般在沒(méi)有出差或其他的情況下，部門(mén)里的老師們是上午寫(xiě)稿，下午出去采訪(fǎng)。我看到、聽(tīng)到部門(mén)里常常不是這位老師出差了，就是那位老師又熬夜寫(xiě)稿了。可以說(shuō)，當(dāng)記者，表面上看起來(lái)很光鮮亮麗，是一高級(jí)知識(shí)分子，筆桿子工作者，但其中的辛苦很多人是看不到的。即使是在夜晚熟睡時(shí)，如果接到電話(huà)，也得連忙起床在內(nèi)奔到新聞現(xiàn)場(chǎng)，有時(shí)也要承受著被催稿可又沒(méi)靈感的無(wú)奈。
當(dāng)然了，當(dāng)一名記者是一份圣神的工作，記者可以說(shuō)是社會(huì)的良心，他們披露社會(huì)現(xiàn)實(shí)，換給人民大眾以真實(shí)。是值得我們尊敬的。
3人際交往需注意，收斂鋒芒，多看少說(shuō)。
剛到了一所沒(méi)有接觸過(guò)的新的環(huán)境里，要學(xué)會(huì)少說(shuō)多看。不該說(shuō)的要保持沉默，該說(shuō)的話(huà)要慢點(diǎn)說(shuō)。細(xì)心觀(guān)察這個(gè)新環(huán)境的處世之道，并要努力逐漸融入到這個(gè)環(huán)境中。我剛?cè)ド虉?bào)的時(shí)候，老師們的談話(huà)我是不敢插嘴的?？梢哉f(shuō)真是小心翼翼的做人，生怕一個(gè)不小心就得罪了人。后來(lái)，我漸漸地覺(jué)得財(cái)經(jīng)新聞部的老師們都是很善良、很可愛(ài)的，他們幽默風(fēng)趣，且很有個(gè)人魅力，每一個(gè)老師都很讓我敬佩。尤其是其中的一位老師，我特別的喜歡他，幽默中總是透著智慧。
4主動(dòng)爭(zhēng)取，虛心求教得學(xué)會(huì)。
沒(méi)有誰(shuí)會(huì)主動(dòng)地幫助、指導(dǎo)我們的，所以我們要學(xué)會(huì)主動(dòng)、學(xué)會(huì)虛心向老師請(qǐng)教和主動(dòng)尋求老師的幫助。記得第一次幫老師去打印室復(fù)印材料，我什么也不懂，我就向打印室的老師請(qǐng)教，在老師的指導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了復(fù)印的基本操作步驟。雖然過(guò)程中出了一些小問(wèn)題，最后還是磕磕絆絆的完成了復(fù)印的工作。
報(bào)社的老師有時(shí)出去采訪(fǎng)是可以帶實(shí)踐生去的?？衫蠋煵粫?huì)主動(dòng)和我們實(shí)踐生說(shuō)的，這就需要我們眼觀(guān)六路耳聽(tīng)八方，時(shí)刻留心著哪位老師今天或明天會(huì)出去采訪(fǎng)，并沖到那位老師跟前求老師帶著我們一塊兒去。這還沒(méi)完，跟去后還不能給老師惹麻煩，要在默默中學(xué)習(xí)。
5個(gè)人形象要注重。
作為媒體工作者，受工作性質(zhì)的影響，個(gè)人形象和氣質(zhì)很重要。因?yàn)樾侣動(dòng)浾?，出去采訪(fǎng)所代表的不再是單單的個(gè)人，而是報(bào)社的形象。
6跟對(duì)指導(dǎo)老師很關(guān)鍵。
跟對(duì)一位好的指導(dǎo)老師，對(duì)我們的記者職業(yè)發(fā)展起的極大的作用。他會(huì)教我們很多書(shū)本上學(xué)不到或是花很多時(shí)間和失敗才能獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)。會(huì)給以我們更多的發(fā)展提升的機(jī)會(huì)。
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教育實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告篇九
老實(shí)說(shuō)，如果沒(méi)有這次的留下小學(xué)之行，在這之前，對(duì)“教育實(shí)習(xí)”這個(gè)詞我感到挺陌生的。雖然只有短短_周時(shí)間，但經(jīng)歷似乎比在大學(xué)里_個(gè)月還多?，F(xiàn)在，這短得不能再短的實(shí)習(xí)彈指一揮間已經(jīng)劃上句號(hào)，在這期間我著實(shí)體會(huì)到了身為一名教師的酸甜苦辣，也體會(huì)到當(dāng)一名教師的不易與重任。
回想起去年_月，高考后的我提交了填有“美術(shù)學(xué)師范”專(zhuān)業(yè)的志愿，那時(shí)的我除了知道自己選擇的是師范專(zhuān)業(yè)外，還真沒(méi)有其他多大感覺(jué)，其實(shí)甚至就連這個(gè)專(zhuān)業(yè)也是家里人給定好的。上了大學(xué)后，由于還是大一，學(xué)的都是素描、水粉、速寫(xiě)這些基礎(chǔ)課程，因此也從未感受到這專(zhuān)業(yè)的與眾不同過(guò)。年輕的我們捧著一顆顆熱情、興奮而充滿(mǎn)期盼的心來(lái)到大學(xué)，享受著一下子從繁忙的高中解脫的快樂(lè)，對(duì)將來(lái)所從事專(zhuān)業(yè)還真沒(méi)多去了解?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，得知此事要躬行”，這句話(huà)真是準(zhǔn)確，這次的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，使我一下子明白了好多?，F(xiàn)在，先讓我來(lái)簡(jiǎn)單總結(jié)下本次實(shí)習(xí)吧。
2019年_月_日中午，當(dāng)我們第一次走進(jìn)這小學(xué)時(shí)，激動(dòng)不安之情油然而升。小朋友們當(dāng)時(shí)還在午休，校園里顯得分外寂靜可愛(ài)。平日里嘰嘰喳喳的我們都很自覺(jué)放輕腳步壓低了聲音在走，生怕吵到孩子們。我們當(dāng)時(shí)的新奇，激動(dòng)之心難以言表。走進(jìn)教室，坐下后，一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)，突然在我腦中盤(pán)旋。我不斷自問(wèn)：我們能做些什么?我能給這里提供些幫助嗎?等到孩子們陸陸續(xù)續(xù)過(guò)來(lái)上課了，我才跟著逐漸進(jìn)入狀態(tài)。
我們的第一堂課，上課對(duì)象是一群_年級(jí)的小朋友。最大的印象是孩子們活潑好動(dòng)，聰敏可愛(ài)。我先選取了一張“小丑”的圖片來(lái)形象地向孩子們展示人臉的生動(dòng)可愛(ài)，又結(jié)合孩子們根據(jù)看圖片的想象描述了一遍形象，并適當(dāng)?shù)匾肓恕翱鋸垺边@一概念--“就是把大的畫(huà)得特別大，圓的畫(huà)得特別圓”，小朋友們似乎馬上就明白這一技巧了。后來(lái)我又親身示范，結(jié)合小朋友們平常所熟知的冰淇淋、糖果、太陽(yáng)等物象來(lái)作了一幅范畫(huà)，讓小朋友們更好的體會(huì)到了原來(lái)還可以根據(jù)自己的愛(ài)好這樣畫(huà)。最后鼓勵(lì)孩子們當(dāng)堂完成了作業(yè)并自己主動(dòng)上臺(tái)向同學(xué)們展示介紹自己的作品。
接下來(lái)的是_老師的課，熱熱鬧鬧地來(lái)了批_年級(jí)的學(xué)生。首先，_老師檢查的是學(xué)生們帶作畫(huà)工具的情況，并對(duì)幾個(gè)沒(méi)帶工具的同學(xué)給予嚴(yán)厲批評(píng)，這才進(jìn)入上課內(nèi)容。_老師通過(guò)放映了一組包括原形和變形后的圖片，逐漸引出了“變形”、“簡(jiǎn)潔”、“概括”、“夸張”這四個(gè)概念后就直奔主題，最后布置了當(dāng)堂練習(xí)并鼓勵(lì)在下課前完成作品并貼上黑板的同學(xué)可以得到一支水彩筆或油畫(huà)棒，結(jié)果收效良好。
第二天，我們更是起了個(gè)大早，從早到晚進(jìn)行了班主任跟班實(shí)習(xí)。見(jiàn)識(shí)到除美術(shù)課之外其他課的上課過(guò)程，更是讓我感覺(jué)經(jīng)歷了許多，讓我有了對(duì)教育更深的認(rèn)識(shí)。不同的課，不同的老師，學(xué)生的基礎(chǔ)、課堂的氣氛等都有很大的區(qū)別，所以在聽(tīng)課的同時(shí)，我注意到各個(gè)班里學(xué)生的不同反應(yīng)，作好聽(tīng)課筆記，思考教師究竟該以怎樣的形式在不同班級(jí)上課才能達(dá)到最好的效果。我認(rèn)為這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課不一樣，對(duì)于老師所上的課不用太過(guò)花心思了解，關(guān)鍵是要去留意老師怎么樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何控制課堂氣氛，如何把握授課時(shí)間，好好駕馭整個(gè)班級(jí)教學(xué)等，聽(tīng)課的重點(diǎn)是注意各科任課老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。每個(gè)老師都各有特點(diǎn)，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。
關(guān)于這次的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我認(rèn)為收獲最大的，就是實(shí)習(xí)完后的指導(dǎo)老師總結(jié)。其實(shí)，匆匆忙忙的時(shí)間，真正能學(xué)到的教育技巧是少之又少，更何況_老師也表示由于最近事務(wù)繁多，時(shí)間緊迫，學(xué)校里也沒(méi)能好好安排。然而即使是這短短的總結(jié)，我還是受益匪淺。_老師給我們講得更多的道理是怎樣做人，怎樣做一個(gè)更受歡迎的人。的確，我們當(dāng)代大學(xué)生，我們這些_0后們，從小在家人的寵愛(ài)中長(zhǎng)大，因此為人處事上會(huì)有很多不盡如人意的地方。我們粗心，我們?nèi)狈δ托暮阈?，我們做事很容易分心，我們沒(méi)吃過(guò)多少苦更不愿意吃苦。
這也可能是眼下大部分大學(xué)生的面貌吧：沉迷電子產(chǎn)品，整天大部分時(shí)間手機(jī)不離手，注意力不容易集中，而且，似乎對(duì)未來(lái)從來(lái)都不會(huì)憂(yōu)心。但是，其實(shí)我們心底是善良的，我們對(duì)于自己喜歡的事物會(huì)充滿(mǎn)熱情，我們，只是還長(zhǎng)不大只是還沒(méi)怎么懂事的孩子。_老師也說(shuō)了，能通過(guò)高考能通過(guò)美術(shù)專(zhuān)業(yè)考試被大學(xué)入取的人，都有足夠的智商來(lái)好學(xué)好自己的本職專(zhuān)業(yè)。讓我印象最深的是_老師講的：學(xué)歷、文憑、頭銜這些都不重要，怎樣學(xué)會(huì)做人，怎樣做一個(gè)受人尊敬的人才是最重要的。而怎樣做好一個(gè)人，需要我們從身邊的小事做起，需要我們?nèi)チ粢庾约旱难孕?，需要我們關(guān)注生活中的一些小細(xì)節(jié)。處世唯“謙”字了得，若一味狂妄自負(fù)、驕傲自大，只會(huì)失去處世的根本，落得個(gè)孤苦伶仃、千夫所指的罵名下場(chǎng)。另外，生活中，我們一定要做到以禮待人，以誠(chéng)待人。彬彬有禮，禮多人不怪，平常要注重禮儀著裝，給人良好印象，要踏踏實(shí)實(shí)做人，實(shí)實(shí)在在辦事。任何一個(gè)雙手插在口袋里的人，都爬不上成功的梯子。給人留下一個(gè)實(shí)在的形象，就是給自己的成功增添一份夯實(shí)的基礎(chǔ)，從實(shí)際出發(fā)，對(duì)自己負(fù)責(zé)，絕對(duì)不可目中無(wú)人。為人處世，交朋待友，對(duì)勢(shì)利紛華，似乎不必太過(guò)于苛求，當(dāng)以“淡”字當(dāng)頭。任何成功的事業(yè)都在于點(diǎn)滴的積累;不懂得注重細(xì)節(jié)的人，只會(huì)喪失成功，喪失機(jī)遇。
此外，通過(guò)同學(xué)們的提問(wèn)與_老師的交流，我也深刻體會(huì)到了作為一名美術(shù)老師的艱辛和壓力，尤其是作為_(kāi)_的美術(shù)教師。這也讓我明白了為什么老師上課時(shí)不得不用些威懾力來(lái)管理孩子們，不得不要求學(xué)生們?cè)谝?guī)定的時(shí)間里完成作品并貼上黑板。這些都是我之前無(wú)論如何沒(méi)有想到的。我也理解了為什么老師要嚴(yán)格要求學(xué)生們上課帶好作畫(huà)工具，并不允許同學(xué)之間借用——因?yàn)闆](méi)有強(qiáng)制性學(xué)生會(huì)產(chǎn)生僥幸心理，進(jìn)而一而再再而三地鉆漏洞，養(yǎng)成不良的習(xí)慣。當(dāng)然，這其中也包含了來(lái)自學(xué)生家長(zhǎng)這一方面壓力的因素。做一名老師容易，做一名好老師的確很難。教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣。首先，要管理好整個(gè)班集體，提高整體教學(xué)水平。但是又要顧及班中的每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只湊為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心、留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流，給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活中的益友。
短短的_周實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，但我認(rèn)為這不是終點(diǎn)，而是一個(gè)全新的起點(diǎn)。實(shí)習(xí)，讓我進(jìn)一步了解了教師這一職業(yè)，更讓我覺(jué)得似乎向這個(gè)職業(yè)更邁進(jìn)了一步。我相信，在實(shí)習(xí)中獲得的經(jīng)歷和體會(huì)，對(duì)于我們今后走上工作崗位，都有很大的幫助。這次實(shí)習(xí)，更拓寬了我對(duì)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)。真希望以后能有更多這種機(jī)會(huì)。相信今后無(wú)論什么時(shí)候回想起這段經(jīng)歷，都會(huì)覺(jué)得是快樂(lè)的，而且永遠(yuǎn)銘記于心!
教育實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告篇十
教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會(huì)用心配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的!這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)。在我第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、沒(méi)想過(guò)的難題。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問(wèn)學(xué)生：“你們聽(tīng)完課，印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷，茫然無(wú)語(yǔ)。學(xué)生何以如此呢?在我看來(lái)主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣。
人生總有許多的第一次，而初為人師，對(duì)于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具誘惑的事情。2月26日，我懷著興奮的情緒和隊(duì)友來(lái)到xx中學(xué)，開(kāi)始了為期一學(xué)期的教育實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗(yàn)到太陽(yáng)底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。
我很開(kāi)心我有了這么一次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，這是我夢(mèng)寐以求實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì)，在我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想后，我感覺(jué)真的是不虛此行，我學(xué)到了很多東西。不僅僅僅是我叫學(xué)生，我從學(xué)生身上也找到了當(dāng)年的我的影子，我也跟他們學(xué)到了很多東西，這是我收獲很大的地方。
在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我時(shí)刻牢記“為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的校訓(xùn)，充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作，認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收獲了很多。在整個(gè)實(shí)習(xí)階段，我從一個(gè)只會(huì)“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準(zhǔn)老師;從一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生到一個(gè)對(duì)平行班有必須處理潛力的班主任，這一切無(wú)不見(jiàn)證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面我從幾個(gè)方應(yīng)對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。
一、互相關(guān)心，相互學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，做好實(shí)習(xí)對(duì)的工作。
在實(shí)習(xí)期間，除了教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作，我在實(shí)習(xí)隊(duì)里也盡力盡責(zé)，與隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作完成該完成的任務(wù);與隊(duì)友相互幫忙，相互聽(tīng)課，互相借鑒經(jīng)驗(yàn)，虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和批評(píng)。這一方面鞏固了我們之間的友誼，另一方面給我的實(shí)習(xí)工作起了很大的幫忙，我從不一樣的隊(duì)友身上學(xué)到了很多，如不一樣的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧等等。
二、進(jìn)駐學(xué)校，統(tǒng)籌規(guī)劃，全面做好前期工作。
我們于2月26日下午到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校xx中學(xué)，之前興奮的情緒被眼前面臨的狀況沖刷得一干二凈：我們5個(gè)男生同住一間房子，設(shè)備簡(jiǎn)陋。這就是擺在我們這些養(yǎng)尊處優(yōu)的大學(xué)生面前的第一個(gè)考驗(yàn)，我們及時(shí)清醒的認(rèn)識(shí)到面前的困難，排除沮喪的情緒，齊心協(xié)力的安置行李，布置房間，找來(lái)生活用品，很快我們?cè)谶@樣的環(huán)境中安頓下來(lái)。剛安頓好，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)事宜的徐主任就召集我們開(kāi)會(huì)，在會(huì)上徐主任對(duì)我們的實(shí)習(xí)做了安排，介紹了學(xué)校的一些基本的狀況，還向我們提出了學(xué)校對(duì)我們的要求和期望，期望我們這次實(shí)習(xí)能順利完成，每個(gè)實(shí)習(xí)老師都能學(xué)到本領(lǐng)，要求我們嚴(yán)格要求自我，為人師表，言必行，行必果，身正為范。這為我們的實(shí)習(xí)有條不紊的進(jìn)行帶給了保障。晚上我們實(shí)習(xí)隊(duì)進(jìn)行了一次簡(jiǎn)單的會(huì)議，落實(shí)了隊(duì)規(guī)隊(duì)紀(jì)，各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作的安排和實(shí)習(xí)期間該注意的事項(xiàng)。有了這一切的統(tǒng)籌安排，我的實(shí)習(xí)才能進(jìn)行的這么順利。
三、名師指導(dǎo)，虛心學(xué)習(xí)，全面提高教學(xué)水平。
實(shí)習(xí)的第一、二周為見(jiàn)習(xí)階段，在這個(gè)星期里，我全面熟悉初一政治教材，認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)老師的每一堂課，做好聽(tīng)課紀(jì)錄，課后與老師探討，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和過(guò)程。學(xué)習(xí)如何備課、備學(xué)生，如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合。
第二階段是上課，我的指導(dǎo)老師帶的是高一兩個(gè)平行班和一個(gè)實(shí)驗(yàn)班，還當(dāng)了高三的班主任，帶了高三兩個(gè)班的政治課，所以他給我上的課很多，而且給我安排的課時(shí)間間隔比較短，但是抱著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度和對(duì)自我負(fù)責(zé)的態(tài)度，我細(xì)心琢磨教材、詳細(xì)寫(xiě)教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到自我認(rèn)為能教好的貼合班級(jí)狀況為止，這樣才交給指導(dǎo)老師審批，在指導(dǎo)老師的批改和推薦下再做修改，并且在上課前進(jìn)行試講。我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師和另外兩個(gè)實(shí)習(xí)的政治老師都堅(jiān)持聽(tīng)課，在課后細(xì)心幫我評(píng)課，針對(duì)我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見(jiàn)，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤，在這樣的努力下，我在教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)各方面都有了顯著的提高，老師的贊賞和學(xué)生成績(jī)的提高是對(duì)我的教學(xué)水平充分的肯定。
四、認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤懇他是，為人師表，用心開(kāi)展班主任工作。
做班主任是辛苦的，而當(dāng)一個(gè)平行班的班主任則是更辛苦的，當(dāng)我第一次到班上帶早讀的時(shí)候就更深刻的體驗(yàn)到這一點(diǎn)。學(xué)生素質(zhì)普遍較低，這個(gè)給管理教育帶來(lái)了巨大的困難，所以一開(kāi)始我就暗下決心，必須要加倍努力，要投入比別人更多的時(shí)間和精力將我的工作做好，輔助班主任將班級(jí)帶好。每一天有三個(gè)主要任務(wù)：一是看早讀，每一天早上7：00到教室督促他們打掃衛(wèi)生，檢查儀容儀表，校牌佩戴，督促他們認(rèn)真早讀。二是在上課時(shí)間進(jìn)行巡堂，檢查上課狀況，如有上課不認(rèn)真聽(tīng)講者，下課及時(shí)找他談話(huà)，提出警告。三是第九節(jié)自習(xí)課，我要到班上看班，輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生，給個(gè)別學(xué)生作思想工作。我在一開(kāi)始我就抓緊了解班級(jí)狀況，管理整理他們的檔案和成長(zhǎng)袋，很快的熟悉了學(xué)生的狀況和家庭狀況，這給我的工作起了很大的作用。在這過(guò)程中，我做到愛(ài)崗敬業(yè)，任勞任怨，不喊苦不喊累，盡責(zé)的做好每一項(xiàng)工作，帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。
經(jīng)過(guò)不懈的努力，班級(jí)整體狀況有了改善，我與學(xué)生也建立了良好的師生關(guān)系，得到他們的信任，成為他們?cè)V說(shuō)心事的對(duì)象，我也誠(chéng)懇地傾聽(tīng)他們的傾訴并開(kāi)導(dǎo)他們。
在班主任實(shí)習(xí)工作中，我學(xué)會(huì)了制定班級(jí)的班規(guī)紀(jì)律，學(xué)會(huì)了如何調(diào)動(dòng)班干部，學(xué)會(huì)了維持班級(jí)紀(jì)律，學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育，學(xué)會(huì)寫(xiě)班主任工作計(jì)劃，學(xué)會(huì)怎樣開(kāi)好主題班會(huì)，學(xué)會(huì)……這一切都是我班主任工作實(shí)習(xí)進(jìn)步的真實(shí)寫(xiě)照。
實(shí)習(xí)期間，在不斷的成長(zhǎng)中，我們經(jīng)驗(yàn)豐富了許多，教學(xué)技巧和班級(jí)管理理念成熟了許多。三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了，回顧這段時(shí)間來(lái)的一切，我們?cè)谠S多方面都是嶄新的，也使我們的教育實(shí)習(xí)工作圓滿(mǎn)結(jié)束。這次支教實(shí)習(xí)，在我們的人生經(jīng)歷中添加上了難以銘滅的啟示。
好像每次在回望過(guò)去的時(shí)候，總要感嘆一番光陰的流逝?，F(xiàn)在的我也在做著這樣的事：怎么，我的實(shí)習(xí)這么快就結(jié)束了?好像還是不久前才去學(xué)校聯(lián)系的，現(xiàn)在我就坐在電腦前回想著我實(shí)習(xí)的情況，寫(xiě)著我的實(shí)習(xí)總結(jié)。但就是這短短還不到一個(gè)月的時(shí)間，留給我的卻是無(wú)限充實(shí)的回憶。第一次上講臺(tái)，第一次收到教師節(jié)的祝福，無(wú)數(shù)的第一次就在這短短的一個(gè)月里發(fā)生。
在實(shí)習(xí)的階段中，印象最深刻的應(yīng)該就是自己上的第一堂課。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定，要循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)，可是在上課鈴聲敲響的瞬間，望著臺(tái)下四十雙好奇的眼睛，緊張還是不請(qǐng)而來(lái)，即使偷偷地深呼吸也無(wú)濟(jì)于事，只能一個(gè)勁地重復(fù)著教案里的內(nèi)容，眼睛始終只敢盯著教案，生怕漏了一個(gè)字，哪怕教學(xué)的內(nèi)容早在上課前已經(jīng)在腦海里演練了許久，備課時(shí)設(shè)想的提問(wèn)、與學(xué)生之間的互動(dòng)已全然拋到九霄云外。好不容易下課鈴響了，我松了一口氣，這才發(fā)現(xiàn)，我“竟然”完成了我第一個(gè)教學(xué)課時(shí)。課后指導(dǎo)老師正面指出了我的不足，同時(shí)也給予我很大的鼓勵(lì)。吸取第一次課的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和老師的指導(dǎo)，我的第二次課明顯進(jìn)步很多，我終于可以自然地面對(duì)學(xué)生，而不再是一味地盯著教案。沒(méi)有了緊張的干擾，我上課的語(yǔ)速明顯放慢，音量也自然地提高，臺(tái)下學(xué)生的反應(yīng)也比較積極。指導(dǎo)老師也給予了很大的肯定，讓我信心備增，并帶著這份信心順利地上好以后的課。
都說(shuō)實(shí)踐才能出真知，本以為自己已經(jīng)掌握教育學(xué)原理，在實(shí)際應(yīng)用中才發(fā)現(xiàn)以前都只是紙上談兵，而老師們對(duì)素質(zhì)教育深刻的獨(dú)到的理解都讓我們受益非淺。老師們一直向我們強(qiáng)調(diào)，無(wú)所謂什么樣的教學(xué)手段，什么樣的教學(xué)內(nèi)容，最重要的是要提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)以學(xué)生為主老師為整理文章由輔;上課的時(shí)候老師要多留給學(xué)生思考的空間;善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)地毫不吝嗇地給予表?yè)P(yáng)……這些都是他們反復(fù)向我們強(qiáng)調(diào)并要求我們應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中的教育理念。
而老師的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更是讓我佩服不已。為了上好每一節(jié)課，讓學(xué)生認(rèn)為枯燥的書(shū)本內(nèi)容變成是生動(dòng)的科學(xué)知識(shí)，讓他們感興趣，老師們都要花上幾倍的時(shí)間來(lái)備課，對(duì)學(xué)生交上來(lái)的作業(yè)仔細(xì)的批改，指出錯(cuò)誤的地方，更關(guān)鍵的是從作業(yè)看出學(xué)生的亮點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考能力。在實(shí)習(xí)的期間，我聽(tīng)了幾位老師的課，收獲良多。老師們上課時(shí)生動(dòng)活潑，教學(xué)內(nèi)容詳略得當(dāng)，側(cè)重點(diǎn)分明，這些從課堂上學(xué)生的反應(yīng)就可以窺見(jiàn)一二。而這正是我們所缺乏的，也是書(shū)本上沒(méi)有教給我們的。
在教學(xué)中，我努力將老師傳授給我們的教學(xué)理念和教學(xué)方法融入，盡量做到內(nèi)容選材生動(dòng)，貼近學(xué)生興趣，在課堂上做到以學(xué)生為教學(xué)的中心，一切活動(dòng)圍繞學(xué)生開(kāi)展，在教學(xué)上以引導(dǎo)為主，避免自己一頭熱，并注意對(duì)學(xué)生的觀(guān)察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的不足，耐心指導(dǎo)，但更多的是發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)，不斷地在他們學(xué)習(xí)過(guò)程中鼓勵(lì)他們，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
在老師教學(xué)理念的熏陶下，我也學(xué)會(huì)了重視學(xué)生在教學(xué)中的重要作用。雖然我沒(méi)有擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任，但是我在力所能及的范圍內(nèi)加強(qiáng)與學(xué)生的聯(lián)系，并在短時(shí)間內(nèi)與他們建立頗深厚的感情。我負(fù)責(zé)的班級(jí)是個(gè)活潑的班級(jí)，但是在我實(shí)習(xí)的初期，因?yàn)楸舜酥g還不熟悉，他們上課時(shí)不是很活躍。在我們漸漸熟識(shí)之后，情況有了很大的轉(zhuǎn)變，他們變得很積極主動(dòng)，這不僅表現(xiàn)在課堂上敢于發(fā)言提問(wèn)，他們還經(jīng)常提出一些有趣的問(wèn)題，或者更積極的加入自己的創(chuàng)意。正所謂“教學(xué)相長(zhǎng)”，我在學(xué)生身上學(xué)到的其實(shí)更多。學(xué)生的創(chuàng)意有的時(shí)候會(huì)讓你忍俊不禁，而他們也善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，有時(shí)提出的問(wèn)題還會(huì)難到我呢，不過(guò)這也激勵(lì)我對(duì)教材進(jìn)行進(jìn)一步的研究。而且學(xué)生們都很可愛(ài)，在路上偶遇時(shí)都會(huì)很熱情地跟我打招呼，即便是最靦腆的學(xué)生，在課堂上偶爾講錯(cuò)自己感到窘迫的時(shí)候，他們也會(huì)輕松地化解我的尷尬，課堂上的氣氛非常融洽。就是因?yàn)橛羞@么一群可愛(ài)的學(xué)生的支持，我更深深感覺(jué)到作為一名老師，即使是一名實(shí)習(xí)老師的責(zé)任感，我應(yīng)該更積極的準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真的備課，以不負(fù)他們口中的“老師”二字。
教育實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告篇十一
今年9至10月，我在__中進(jìn)行教育實(shí)習(xí)，我實(shí)習(xí)的科目是信息技術(shù)。在這段時(shí)間的實(shí)習(xí)過(guò)程中，在各方面我都取得了很大的進(jìn)步。
以前只知道自己學(xué)，然而作為一個(gè)老師，不僅自己要懂，同時(shí)在講課時(shí)邏輯必須很清晰，最重要的是要能讓學(xué)生聽(tīng)得懂，還要能愿意接受!要能和學(xué)生拉近距離!不能遠(yuǎn)離學(xué)生。學(xué)生不聽(tīng)一門(mén)課很重要的一個(gè)原因是：老師講課不能吸引學(xué)生!我在第一次試講的時(shí)候我就犯了這樣的錯(cuò)誤，只顧自己在講臺(tái)上講，沒(méi)有交流的環(huán)節(jié)，同時(shí)感覺(jué)自己有很多話(huà)想說(shuō)但是無(wú)法表達(dá)。結(jié)果試講很失敗!因此老師提出了很多對(duì)自己有幫助的意見(jiàn)。在后來(lái)的教學(xué)中我注意了和學(xué)生的交流!有的課還以課堂活動(dòng)的形式開(kāi)展，這樣就增加了老師和學(xué)生之間的互動(dòng)!課堂氣氛和教學(xué)效果也有了很大的提高!
在實(shí)習(xí)過(guò)程中我深刻的感受到：上一堂課容易，但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。在教學(xué)之前，我都認(rèn)真聽(tīng)了指導(dǎo)老師的課。從中我也學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧!同時(shí)我都準(zhǔn)備好每次課的詳細(xì)教案和課件資料。并全部交給指導(dǎo)老師修改。
并且我都對(duì)每次課的內(nèi)容進(jìn)行試講，在試講過(guò)程中，老師提出了很多寶貴的意見(jiàn)：語(yǔ)速不要太快、放松，不要緊張、聲音還應(yīng)響亮、注意上課的教態(tài)!還應(yīng)考慮到在教學(xué)中的可能產(chǎn)生的各種情況。指導(dǎo)老師告訴我：如果在教學(xué)中遇到學(xué)生提出的刁鉆的問(wèn)題，要冷靜的思考。要能緩和課堂氣氛!在和指導(dǎo)老師的交流以及在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，我明白了教授知識(shí)不能局限于書(shū)本，一定要有很廣的知識(shí)面，更重要的是把書(shū)上知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)!要讓學(xué)生很容易的接受、清楚的明白!
在實(shí)習(xí)期間，我除了進(jìn)行教學(xué)。為了讓學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我積極參加了學(xué)校機(jī)房的維護(hù)和管理。雖然實(shí)習(xí)的時(shí)間很短，在老師的耐心指導(dǎo)和幫助下，我收獲了很多，得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉，學(xué)到了很多新的知識(shí)和技能!與以前相比，在很多時(shí)候，考慮問(wèn)題比較全面，做事比較穩(wěn)重、有了很強(qiáng)的耐心。也知道了作為一個(gè)老師如何處理師生關(guān)系以及教學(xué)的方法和技巧!并且對(duì)很多事情有了很多新的、不同的看法、理解和認(rèn)識(shí)。
教育實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告篇十二
實(shí)習(xí)目的：感受小學(xué)教育，增強(qiáng)師范技能，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
實(shí)習(xí)時(shí)間：20__年10月8日---20__年11月2日。
實(shí)習(xí)地點(diǎn)：
“天下之事，聞?wù)卟蝗缫?jiàn)者知之為詳，見(jiàn)者不如居者知之為盡?！闭f(shuō)的是聽(tīng)的人不如見(jiàn)的人知道的詳細(xì)，見(jiàn)的人不做的人知道的透徹。教育教學(xué)工作的重要組成部分，是加強(qiáng)教育教學(xué)實(shí)踐性，培養(yǎng)合格師資的一個(gè)必不可少的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，提高綜合素質(zhì)，成為合格人民教師的基礎(chǔ)。對(duì)于我們促進(jìn)了解小學(xué)教育，鞏固專(zhuān)業(yè)教育思想，培養(yǎng)教育教學(xué)工作的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神具有重要作用。為此，在學(xué)院的統(tǒng)一安排下，我初教系零八小教二班于10月8日11月2日進(jìn)赴師院附屬小學(xué)開(kāi)展了為期四周的教育實(shí)習(xí)活動(dòng)，現(xiàn)將實(shí)習(xí)期間的各項(xiàng)情況總結(jié)如下：
一、充分預(yù)備，科學(xué)規(guī)劃。
我班在上學(xué)期就開(kāi)始進(jìn)行實(shí)習(xí)動(dòng)員，鼓勵(lì)同學(xué)們充分熟悉自己手上的教材，積極撰寫(xiě)教案，并請(qǐng)到相關(guān)教法老師擔(dān)任評(píng)委，進(jìn)行班級(jí)微型課競(jìng)賽，使大家得到一定程度的練習(xí)，充分感受到實(shí)習(xí)前的緊張感。在本學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，就由班委會(huì)設(shè)計(jì)擬訂實(shí)習(xí)強(qiáng)化訓(xùn)練方案，根據(jù)同學(xué)們的特點(diǎn)和能力，留意高下結(jié)合、特長(zhǎng)搭配，以小組為單位進(jìn)行試講、試教，使大家在其間互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步。更有相關(guān)的指導(dǎo)老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，組織學(xué)生編寫(xiě)教案，鉆研教材教法，仔細(xì)傾聽(tīng)學(xué)生試講，并提出詳盡的修改意見(jiàn)。由于預(yù)備充分、安排合理，督促有力，前期試教效果好，學(xué)生積極性高等原因，在一定程度上，為實(shí)習(xí)的順利進(jìn)行和圓滿(mǎn)成功奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、積極適應(yīng)、迅即投入。
前往實(shí)習(xí)學(xué)校前，所有實(shí)習(xí)生都在實(shí)習(xí)隊(duì)教師的指導(dǎo)下研究教材，編寫(xiě)教案并反復(fù)修改，寫(xiě)出了教為完整具體的教案，同時(shí)在試講中精益求精。在進(jìn)入附屬小學(xué)后，我們認(rèn)真聽(tīng)取了附屬小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校基本情況，以及學(xué)校在管理、教改、科研方面的經(jīng)驗(yàn)和特色的介紹。校方為我們安排了為期三天的見(jiàn)習(xí)時(shí)間，為實(shí)習(xí)生提供機(jī)會(huì)參考原任課教師的課堂教學(xué)，通過(guò)聽(tīng)課，幫助我們盡快熟悉教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法。利用這段時(shí)間，實(shí)習(xí)生虛心向原任教師請(qǐng)教，聽(tīng)取優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹，收益頗深。并深進(jìn)了解學(xué)生情況，結(jié)合班級(jí)實(shí)際繼續(xù)對(duì)教案進(jìn)行修改和完善，使備課精益求精，做到胸有成竹。
三、名師點(diǎn)睛、細(xì)致入微。
在本次教育見(jiàn)習(xí)中，由我系楊建湘、劉艷芳、石艷平、李達(dá)菲、向芬、石長(zhǎng)柏六位老師負(fù)責(zé)具體指導(dǎo)工作。幾位老師克服了種種困難，在繁忙的工作與教學(xué)任務(wù)之中連續(xù)奔波于學(xué)院和見(jiàn)習(xí)學(xué)校之間，聯(lián)系工作、解決各種突發(fā)事情。所有的指導(dǎo)老師都非常認(rèn)真、細(xì)致，除了負(fù)責(zé)各種聯(lián)絡(luò)事務(wù)以外，他們把更多的精力投入到了如何引導(dǎo)實(shí)習(xí)同學(xué)們組織課堂、反思教學(xué)、設(shè)計(jì)調(diào)查等專(zhuān)業(yè)工作上，投入到了對(duì)每一個(gè)見(jiàn)習(xí)同學(xué)的具體指導(dǎo)上。正因?yàn)楣ぷ骷?xì)致，他們對(duì)每一個(gè)見(jiàn)習(xí)生的表現(xiàn)都了解得很透徹，對(duì)每一件事情的成功之處和欠缺的地方都能夠分析得很準(zhǔn)。這次教育見(jiàn)習(xí)的成功，得益于指導(dǎo)老師們這種認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和不計(jì)回報(bào)的熱誠(chéng)奉獻(xiàn)。
四、課堂教學(xué)、初試鋒芒。
本次實(shí)習(xí)以課堂教學(xué)為中心，努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。以實(shí)習(xí)班級(jí)為單位把任務(wù)落實(shí)到各組，由實(shí)習(xí)學(xué)校任課教師擔(dān)任指導(dǎo)教師，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)生的備課、上課的把關(guān)檢查，并提出具體改進(jìn)意見(jiàn)。所有實(shí)習(xí)生必須經(jīng)過(guò)指導(dǎo)教師批閱并簽字同意其教案后方可上課。在課堂教學(xué)實(shí)習(xí)過(guò)程中，實(shí)習(xí)生努力鉆研教學(xué)大綱和教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，獨(dú)立寫(xiě)出了質(zhì)量較好的教案，并在預(yù)講和試講中得到逐步進(jìn)步。在實(shí)習(xí)上課時(shí)，絕大多數(shù)實(shí)習(xí)生都能較好地遵循教育教學(xué)原則和規(guī)律，把握教學(xué)大綱，熟悉把握教材，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，留意啟發(fā)性和學(xué)生動(dòng)態(tài)，教態(tài)自然，語(yǔ)言清楚流暢，所有學(xué)生都能按照要求用普通話(huà)進(jìn)行教學(xué)，板書(shū)清楚規(guī)整，講授比較正確生動(dòng)，取得了較好的教學(xué)效果，受到學(xué)生的歡迎。不久前，我們還在象牙塔的窗欞間好奇的窺探外面的世界，想象著天空的湛藍(lán)、大地的廣闊，想象著社會(huì)上美好或殘酷的種種際遇，滿(mǎn)懷著期望與忐忑想去到塔外的廣闊天地里跋涉與冒險(xiǎn)。到如今，我們已然走上了這方神圣的講臺(tái)，用一只短短的粉筆書(shū)寫(xiě)真情。從大家堅(jiān)毅的眉宇間，可以知道這群初生牛犢已經(jīng)在這一方傳道、授業(yè)、解惑的教育天地里悄悄的把扎下，等待著春天里的萌發(fā)。
五、班級(jí)管理、別開(kāi)生面。
根據(jù)實(shí)習(xí)計(jì)劃，本次實(shí)習(xí)除教學(xué)工作外，還要實(shí)習(xí)班主任工作。各實(shí)習(xí)小組依照順序分別實(shí)習(xí)班主任管理工作，實(shí)習(xí)班主任首先需在原班主任的指導(dǎo)下全面把握班級(jí)情況，深入了解實(shí)習(xí)班級(jí)情況，熟悉學(xué)生和班干組成情況，了解學(xué)生的特點(diǎn)，以營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)為目標(biāo)，努力促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。主動(dòng)熱情協(xié)助班主任老師搞好本班工作和活動(dòng)，還要虛心學(xué)習(xí)原任班主任老師正確的教育思想，細(xì)心觀(guān)察他們用什么方法了解學(xué)生，怎樣掌握學(xué)生的心理特點(diǎn)，怎樣因勢(shì)利導(dǎo)，動(dòng)之以情，曉之心理，導(dǎo)之以行，持之以恒地做好學(xué)生教育工作的。在班級(jí)日常工作和管理及開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，都會(huì)預(yù)先征求原班主任老師的意見(jiàn)，主動(dòng)爭(zhēng)取他們的指點(diǎn)和幫助。積極負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督早自習(xí)、和課間操的情況，維持課堂紀(jì)律，檢查衛(wèi)生值日，做好學(xué)生的思想工作，積極指導(dǎo)如晨練等的學(xué)生課外活動(dòng)，在實(shí)習(xí)中，各代理班主任均能以極大的熱情和高度的責(zé)任感投入到實(shí)習(xí)工作中，積極謀劃，大膽創(chuàng)新，以身作則，關(guān)心學(xué)生，受到實(shí)習(xí)學(xué)校師生和家長(zhǎng)的稱(chēng)贊和好評(píng)。通過(guò)班主任實(shí)習(xí)，更使我們對(duì)學(xué)生有了更為恰當(dāng)?shù)牧私猓瑢?duì)班主任工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn)，鍛煉了我們對(duì)問(wèn)題的協(xié)調(diào)、組織能力。
六、傾心交流、真情投入。
在與孩子們的相處時(shí)光中，我們感受到了不帶一點(diǎn)塵滓的真誠(chéng)與熱情，為了深入的了解這樣一個(gè)可愛(ài)的群體，我們有計(jì)劃地針對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)方面做了細(xì)致的調(diào)查;詢(xún)問(wèn)，交流，做筆記，實(shí)地觀(guān)察，我們不想漏掉每一個(gè)細(xì)節(jié)，或許，那一點(diǎn)不經(jīng)意的發(fā)現(xiàn)就能開(kāi)始一段故事。同學(xué)們耐心的與這些孩子溝通交流，試圖找到有效地信息和線(xiàn)索，鼓勵(lì)和開(kāi)導(dǎo)他們。在和孩子們包括對(duì)周?chē)睦蠋?、家長(zhǎng)的接觸和交流中，我們傾聽(tīng)和了解關(guān)于孩子背后的很多際遇和故事，有歡樂(lè)的成長(zhǎng)歷程，也不乏有讓人辛酸和惋惜的遭遇，突然感到此時(shí)的我們是在與孩子們一同歡樂(lè)，一同悲傷和沮喪，已經(jīng)深深地進(jìn)入了他們的世界，與他們流露著同樣的情感。對(duì)于他們，在鼓勵(lì)和引導(dǎo)的同時(shí)關(guān)于孩子和他背后的一長(zhǎng)串故事我們又多了似無(wú)窮盡的思考。帶著難以釋?xiě)训挠|動(dòng)和滿(mǎn)滿(mǎn)的故事，我們踏上了歸途，朝著一個(gè)未來(lái)教育者即將要面對(duì)的廣闊天地邁步向前。
七、及時(shí)總結(jié)，共同進(jìn)步。
為利于工作的安排和開(kāi)展，同時(shí)也為了給大家提供一個(gè)互相學(xué)習(xí)、互相探討的機(jī)會(huì)和環(huán)境，在實(shí)習(xí)隊(duì)的統(tǒng)一要求下，規(guī)定同組成員必須全程互相聽(tīng)課，同課的盡量聽(tīng)，聽(tīng)課后進(jìn)行評(píng)議，做好規(guī)范的聽(tīng)課記錄。各實(shí)習(xí)小組在結(jié)束了一天的教學(xué)工作后，都要統(tǒng)一集中對(duì)當(dāng)日的實(shí)習(xí)工作進(jìn)行總結(jié)。對(duì)于當(dāng)天的教學(xué)與管理情況，大家暢所欲言，各抒己見(jiàn)，共同評(píng)議，及時(shí)改進(jìn)。在會(huì)上，還將通過(guò)共同協(xié)商對(duì)第二天的工作進(jìn)行安排、布置，以保證實(shí)習(xí)工作有條不紊地進(jìn)行。
八、查漏補(bǔ)缺、回顧反思。
回顧這短暫卻又漫長(zhǎng)的一個(gè)月，我們也發(fā)現(xiàn)了一些不盡人意的瑕疵和紕漏，但總的來(lái)說(shuō)，這次見(jiàn)習(xí)做得不太夠的地方，不在態(tài)度方面，而是在方法方面。主要存在以下幾個(gè)問(wèn)題：
1、與所在班級(jí)原任老師的溝通交流缺乏針對(duì)性和有效性;。
2、對(duì)于突發(fā)的課堂生成問(wèn)題難以全面準(zhǔn)確的處理和解答;。
3、教育研究的調(diào)查問(wèn)題過(guò)大、過(guò)泛，短期內(nèi)無(wú)法完成;。
4、在實(shí)際教學(xué)操作中并沒(méi)有能真正理解和體現(xiàn)高效課堂的理念。
四周的教育實(shí)習(xí)，在一個(gè)個(gè)初升的朝霞和落日的余暉中度過(guò)了。這一份艱辛，這一份感悟?qū)τ诿總€(gè)曾經(jīng)經(jīng)歷的人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)寶貴的回憶。無(wú)論多么辛苦、多么勞累，收獲和成長(zhǎng)總是令人振奮的。太多的感動(dòng)、太多的體悟，最終都凝成了一句話(huà)，“實(shí)習(xí)了我才知道，在這個(gè)世界上，我最想從事的事業(yè)是教師!”或許正是因?yàn)閷?shí)習(xí)生活的平凡與瑣碎才能凝結(jié)成今朝話(huà)語(yǔ)的深刻與動(dòng)人。
教育實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告篇十三
作為學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)者，我于20xx年x月進(jìn)行了一次在幼兒園的實(shí)習(xí)。
體驗(yàn)幼兒園生活，對(duì)幼兒工作這個(gè)概念有了真正的了解，同時(shí)也學(xué)會(huì)了怎幺當(dāng)一名合格的幼兒教師。
在到了幼兒園后，根據(jù)我的實(shí)際情況，園長(zhǎng)把我安排在學(xué)前班。
一是我和幼兒初步認(rèn)識(shí)和接觸的過(guò)程，和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他們成為朋友，并站在他們的角度考慮問(wèn)題。
例如：
1、不要以正規(guī)學(xué)校教育去要求幼兒，減少幼兒玩和睡的時(shí)間。
2、教育方式應(yīng)符合幼兒的心理，以游戲形式對(duì)幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)，使生理器官和個(gè)性品質(zhì)都得到健康發(fā)展。
3、尊重幼兒的自然發(fā)展，給以適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
二是教學(xué)的過(guò)程，也就是活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程。活動(dòng)在學(xué)前教育中具有極其重要的意義，活動(dòng)設(shè)計(jì)在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位，在小學(xué)教育中活動(dòng)往往被理解為是教學(xué)的輔助形式，而在學(xué)前教育中則代表著教育的全部。幼兒園里沒(méi)有單純的講授和課本，一切教育都需要幼兒心理和身體系統(tǒng)的投入，都需要通過(guò)活動(dòng)來(lái)完成。
例如：活動(dòng)設(shè)計(jì)——鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒玩泥、沙、石、水。泥、沙、石、水在大自然里隨處可見(jiàn)，是幼兒最喜歡玩的游戲材料。幼兒玩這些東西的，比玩價(jià)格昂貴的機(jī)械玩具，電子玩具對(duì)發(fā)展各種能力有更積極的意義。
1、玩泥：可教幼兒用粘土捏造不同形狀的物體。如動(dòng)物、小飛機(jī)、小手槍、人物塑像等。這些活動(dòng)是幼兒認(rèn)識(shí)客觀(guān)世界，豐富審美內(nèi)容和模仿大人創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富的過(guò)程。
2、玩沙：帶幼兒到沙灘，在沙堆上打洞，挖開(kāi)搞建筑，使幼兒認(rèn)識(shí)沙的蔬松性和極好的滲透性，熟知沙的多種用途。
3、玩石：敲擊石塊的聲響，磨制石器，堆砌假山供欣賞，觀(guān)察屋檐下水滴石穿的現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)石塊硬，脆和不易在自然條件下變形的物理性質(zhì)。
4、玩水槍?zhuān)簶屚怖锏乃谒畼屚茥U的壓力下噴水，放紙船在水面上漂浮，教幼兒初步認(rèn)識(shí)水的浮力。在水放置的不同溫度的環(huán)境中，看水的液態(tài)、氣態(tài)、固態(tài)的物理性變化。
總之，教育是個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，教師只要認(rèn)真投入教學(xué)，幼兒就會(huì)積極配合，這種過(guò)程是很開(kāi)心的。
通過(guò)幾個(gè)月的工作和學(xué)習(xí)我總結(jié)出了幼兒教育的三種模式：
1啟發(fā)式。表現(xiàn)為一切活動(dòng)都不是按照預(yù)先設(shè)計(jì)好的程序來(lái)進(jìn)行的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子們可以憑自己的興趣去隨意活動(dòng)，并可以不受拘束的從一種活動(dòng)轉(zhuǎn)到另一種活動(dòng)。
2秩序式。表現(xiàn)為每一東西都有它固定的位置，每一項(xiàng)活動(dòng)都是在有秩序的方式下進(jìn)行的。幼兒有有條不紊的秩序中生活，會(huì)感到舒適和安心，并有助于培養(yǎng)他們做事一絲不茍的精神和責(zé)任感。
3傳統(tǒng)式。在這種模式里，一切活動(dòng)都是由教師安排和指導(dǎo)。這種傳統(tǒng)的習(xí)慣和結(jié)構(gòu)有助于培養(yǎng)幼兒的安全感，并教會(huì)幼兒去組織自己的活動(dòng)和合理的安排時(shí)間。
教育實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告篇十四
xx年9月11日到10月20日之間，我組20人去到x市平樂(lè)縣平樂(lè)中學(xué)進(jìn)行的為期40天的教育實(shí)習(xí)。40天的實(shí)習(xí)生活是辛苦的，也是有意義的。在平樂(lè)中學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊(duì)老師的支持和指導(dǎo)下，我們的實(shí)習(xí)工作取得了圓滿(mǎn)的成功。
由于平樂(lè)中學(xué)是一所縣級(jí)重點(diǎn)中學(xué)而且是一所示范性高中，所以在辦學(xué)條件上還是比較優(yōu)越的，設(shè)備還算是比較齊全。那里的老師非常有經(jīng)驗(yàn)，而學(xué)生也是各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)上的尖子生。這一切對(duì)我們來(lái)說(shuō)既是動(dòng)力又是壓力。實(shí)習(xí)學(xué)校對(duì)我們的要求也是比較嚴(yán)格的。剛剛?cè)サ降牡谝惶焱砩希瑢?shí)習(xí)學(xué)校就開(kāi)了個(gè)我們與校領(lǐng)導(dǎo)和各有關(guān)老師的見(jiàn)面會(huì)，會(huì)上給我們介紹了實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度和對(duì)班主任和任科老師的要求及對(duì)我們的要求。會(huì)上還強(qiáng)調(diào)，去年師大中文系實(shí)習(xí)組也到該學(xué)校實(shí)習(xí)，過(guò)程中給學(xué)校帶來(lái)了一臺(tái)話(huà)劇表演，我們也應(yīng)該給學(xué)校帶來(lái)一些新穎的東西，一個(gè)學(xué)術(shù)講座或別的什么。實(shí)習(xí)學(xué)校給我們安排了十個(gè)實(shí)習(xí)班級(jí)。我們二十個(gè)同學(xué)分成十個(gè)小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)班的教學(xué)和班主任工作。
9月12號(hào)我們正式開(kāi)始了我們的實(shí)習(xí)工作。下面我分成幾個(gè)方面對(duì)本小組這次實(shí)習(xí)工作進(jìn)行總結(jié)。
根據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)校的要求，基本上每次上課之前我們都能認(rèn)真編寫(xiě)教案，備課真正做到備教材、備學(xué)生、備方法。寫(xiě)好教案后試講多次，聽(tīng)取指導(dǎo)老師意見(jiàn)修改后才定稿，待指導(dǎo)老師同意后授課。由于各個(gè)指導(dǎo)老師的要求不一樣，所以我們上課的要求也不一樣。對(duì)于同一個(gè)節(jié)內(nèi)容有的指導(dǎo)老師要求講的內(nèi)容把握深淺不同，雖然是一樣的課堂內(nèi)容，但我們每個(gè)小組的成員的性格不同，所以上課的風(fēng)格也就不同。
在一個(gè)新的環(huán)境下，組員之間的協(xié)作配合是很重要的，帶同一個(gè)班的兩個(gè)組員之間尤為重要。我們這十個(gè)小組配合得好的就是周向前和梁玲艷這一小組。因?yàn)楣ぷ鞣止し矫婊蛳嗵幏绞椒矫嫔系膯?wèn)題，我們幾乎都與各自的搭檔鬧過(guò)別扭，但是他們兩個(gè)是公認(rèn)相處的最好的。
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教育實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告篇十五
懷著滿(mǎn)腔的熱情和負(fù)責(zé)的態(tài)度，我圓滿(mǎn)地完成了教育實(shí)習(xí)的各項(xiàng)任務(wù)，也深刻體驗(yàn)到了太陽(yáng)底下最光榮事業(yè)的崇高與艱辛。我實(shí)習(xí)所在的學(xué)校是華師附屬南國(guó)實(shí)驗(yàn)中學(xué)，實(shí)習(xí)基本資料包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。
一、課堂教學(xué)。
我教的是初一(3)班和(4)班兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，經(jīng)過(guò)多次的教學(xué)實(shí)踐，我的語(yǔ)言表達(dá)本事、課堂組織本事和教學(xué)方法等等都得到了相當(dāng)大的提高。
從初見(jiàn)指導(dǎo)教師開(kāi)始，我便進(jìn)入了教師主角。第一天我就批改了兩個(gè)班的作業(yè)，了解了各個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情景并建立了學(xué)生檔案;第一天我就明白自我教學(xué)實(shí)習(xí)的資料——一元一次方程，這讓我有充足的時(shí)間備課。
教學(xué)實(shí)習(xí)之前我的任務(wù)主要是見(jiàn)習(xí)、批改作業(yè)和與學(xué)生溝通。我每一天都會(huì)聽(tīng)初一級(jí)兩位數(shù)學(xué)教師的課并進(jìn)行比較，學(xué)習(xí)老教師的言簡(jiǎn)意賅和年輕教師的課堂互動(dòng)技巧。除此之外，我還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)跨學(xué)科聽(tīng)課，學(xué)習(xí)其他教師的課堂組織技巧，集思廣益。在批改作業(yè)的過(guò)程中，我把出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)地記錄下來(lái)，與指導(dǎo)教師討論解決的辦法，并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。有時(shí)也下班級(jí)利用自習(xí)課答疑，增進(jìn)了我與學(xué)生之間的了解，為我的教學(xué)工作做好鋪墊。
我的教學(xué)實(shí)習(xí)從20x年10月20日正式開(kāi)始。備課時(shí)我閱讀了許多相關(guān)的教學(xué)資料，認(rèn)真研究教材，參考各種教案，并向明白教師請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)，力求準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，理清教學(xué)思路。開(kāi)始由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我備課出現(xiàn)了重點(diǎn)不夠突出，知識(shí)點(diǎn)講解不夠透徹的情景，在教師的指導(dǎo)下，我吸取了教訓(xùn)，進(jìn)行了改善，并收到了不錯(cuò)的效果。備課本事在不斷的探索實(shí)踐中不知不覺(jué)地提高。在課堂上，我思路清晰，表達(dá)清楚，板書(shū)整齊，且已和學(xué)生建立了和諧的師生關(guān)系，他們都進(jìn)取配合我的教學(xué)，基本上都能到達(dá)預(yù)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)。但也許是個(gè)人性格原因，我不能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生，課堂氣氛不夠活躍，這是我有待改善的地方。
課后我認(rèn)真及時(shí)地批改作業(yè)并做好記錄，發(fā)現(xiàn)學(xué)生哪些知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)掌握，哪些還需再次強(qiáng)調(diào)，這些都能夠作為下一次課的參考。在改作業(yè)時(shí)，若有些學(xué)生多次犯同一個(gè)錯(cuò)誤，我便會(huì)請(qǐng)他(她)到辦公室，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，盡量照顧到每一位學(xué)生。
我的每節(jié)課指導(dǎo)教師都會(huì)十分負(fù)責(zé)地堅(jiān)持去聽(tīng)，做出全面細(xì)致地評(píng)價(jià)，細(xì)心地指出我上課過(guò)程中的亮點(diǎn)和不足，并給予有效的實(shí)際教學(xué)提議，鼓勵(lì)我構(gòu)成具有自我個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格。在教師的悉心指導(dǎo)下，我的教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)、對(duì)學(xué)生的思路引導(dǎo)各方面都有了明顯的提高。
教育實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告篇十六
人生總有許多的第一次，而初為人師，對(duì)于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具誘惑的事情。20x年2月26日，我懷著興奮的情緒和隊(duì)友來(lái)到x中學(xué)，開(kāi)始了為期一學(xué)期的教育實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗(yàn)到太陽(yáng)底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。
我很開(kāi)心我有了這么一次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，這是我夢(mèng)寐以求實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì)，在我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想后，我感覺(jué)真的是不虛此行，我學(xué)到了很多東西。不僅僅僅是我叫學(xué)生，我從學(xué)生身上也找到了當(dāng)年的我的影子，我也跟他們學(xué)到了很多東西，這是我收獲很大的地方。
在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我時(shí)刻牢記“為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的校訓(xùn)，充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作，認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收獲了很多。在整個(gè)實(shí)習(xí)階段，我從一個(gè)只會(huì)“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準(zhǔn)老師;從一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生到一個(gè)對(duì)平行班有必須處理潛力的班主任，這一切無(wú)不見(jiàn)證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下方我從幾個(gè)方應(yīng)對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。
一、互相關(guān)心，相互學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，做好實(shí)習(xí)對(duì)的工作。
在實(shí)習(xí)期間，除了教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作，我在實(shí)習(xí)隊(duì)里也盡力盡責(zé)，與隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作完成該完成的任務(wù);與隊(duì)友相互幫忙，相互聽(tīng)課，互相借鑒經(jīng)驗(yàn)，虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和批評(píng)。這一方面鞏固了我們之間的友誼，另一方面給我的實(shí)習(xí)工作起了很大的幫忙，我從不一樣的隊(duì)友身上學(xué)到了很多，如不一樣的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧等等。
二、進(jìn)駐學(xué)校，統(tǒng)籌規(guī)劃，全面做好前期工作。
我們于2月26日下午到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校x中學(xué)，之前興奮的情緒被眼前面臨的狀況沖刷得一干二凈：我們5個(gè)男生同住一間房子，設(shè)備簡(jiǎn)陋。這就是擺在我們這些養(yǎng)尊處優(yōu)的大學(xué)生面前的第一個(gè)考驗(yàn)，我們及時(shí)清醒的認(rèn)識(shí)到面前的困難，排除沮喪的情緒，齊心協(xié)力的安置行李，布置房間，找來(lái)生活用品，很快我們?cè)谶@樣的環(huán)境中安頓下來(lái)。剛安頓好，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)事宜的徐主任就召集我們開(kāi)會(huì)，在會(huì)上徐主任對(duì)我們的實(shí)習(xí)做了安排，介紹了學(xué)校的一些基本的狀況，還向我們提出了學(xué)校對(duì)我們的要求和期望，期望我們這次實(shí)習(xí)能順利完成，每個(gè)實(shí)習(xí)老師都能學(xué)到本領(lǐng)，要求我們嚴(yán)格要求自我，為人師表，言必行，行必果，身正為范。這為我們的實(shí)習(xí)有條不紊的進(jìn)行帶給了保障。晚上我們實(shí)習(xí)隊(duì)進(jìn)行了一次簡(jiǎn)單的會(huì)議，落實(shí)了隊(duì)規(guī)隊(duì)紀(jì)，各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作的安排和實(shí)習(xí)期間該注意的事項(xiàng)。有了這一切的統(tǒng)籌安排，我的實(shí)習(xí)才能進(jìn)行的這么順利。
教育實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告篇十七
要成為一名合格的幼兒教師，除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，最重要的是具備良好的職業(yè)道德，為此，我會(huì)始終用愛(ài)，熱情的關(guān)懷身邊的每一位孩子，并且做到不怕苦，不怕臟，像母親一樣關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，讓我真正感悟到作為教師我們要秉著吃苦、忍耐、拼搏、奉獻(xiàn)、合作的精神去照顧好每個(gè)幼兒，服務(wù)好每一位家長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我真正了解了幼兒教師是那么的不容易，一周的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一幼兒教師的酸甜苦辣，回顧與孩子們一齊走過(guò)的日子，和孩子在一齊的喜怒哀樂(lè)，此刻想起來(lái)就像一串串冰糖葫蘆，緊緊地串在一齊，酸酸的，甜甜的。
幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心、細(xì)心、愛(ài)心、職責(zé)心并重，缺一不可，平時(shí)的日常生活工作中一點(diǎn)都疏忽不得，更需要有專(zhuān)業(yè)的幼教技巧，了解幼兒的生理、心理特點(diǎn)，掌握幼兒的年齡特點(diǎn)、性格差異，因人而異，因材施教，寓教于樂(lè)，在調(diào)動(dòng)幼兒情緒的同時(shí)，讓幼兒欣然理解新鮮事物，新的知識(shí)在這方面我覺(jué)得我還是一大欠缺，我深感力不從心，在以后的工作中，還是應(yīng)當(dāng)進(jìn)取向有經(jīng)驗(yàn)的教師多學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)水平。
總之，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好幼教不容易，在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了自我不足之處，社會(huì)的不斷提高使幼兒園對(duì)幼兒教師的要求越來(lái)越高，“學(xué)高為師，行正為范”，我愿用我的所有熱情與愛(ài)心，換取孩子們的開(kāi)心與家長(zhǎng)的誠(chéng)心，僅有不好的教師，沒(méi)有不好的孩子，實(shí)習(xí)間，讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，做教師難，做幼兒教師更難，明白了自我的不足之處，我要在今后的工作中，不斷充實(shí)自我，彌補(bǔ)自我的不足，摸索出一段不尋常的路，全身心的投入到未來(lái)的幼兒教育事業(yè)。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我懂得了因人施教，每個(gè)孩子都有自我的脾氣性格，都與眾不一樣有自我的內(nèi)心世界。應(yīng)對(duì)不一樣的幼兒用不一樣的方法，真正走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，去改變他們，教育他們，那么這個(gè)世界就會(huì)是天才的世界，園內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)都不能死搬硬套，要因地制宜，因人因環(huán)境而靈活改變，用我的眼睛與心靈去感受捕捉每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)和可愛(ài)之處及不足之處，要幫忙他們改正缺點(diǎn)，關(guān)心照顧好每位幼兒。
在保育工作中，我進(jìn)取配合保育員教師的工作，認(rèn)真聽(tīng)從主班教師的工作安排，真正體現(xiàn)“保中有教，教中有保，保教并重”原則，在一日常規(guī)中，嚴(yán)格執(zhí)行一日常規(guī)時(shí)間表，該做什么就必須認(rèn)真做，吃飯前，提醒幼兒用肥皂洗手，消毒消菌，吃飯時(shí)，不能擁擠打鬧，不能說(shuō)話(huà)，不挑食，禮貌安靜進(jìn)餐，戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，提醒孩子們注意安全，熱冷脫減衣服，睡覺(jué)時(shí)，蓋好被褥，不互相講話(huà)，安靜入睡等。
在教育工作中，最初由于對(duì)幼兒缺乏足夠了解，對(duì)他提出的問(wèn)題難以應(yīng)對(duì)，顯得那么的不知所措，也沒(méi)有整頓好課堂紀(jì)律，第一次講課以失敗告終，在經(jīng)過(guò)這次失敗之后，我認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，更認(rèn)真的備課，做了更加充足的準(zhǔn)備工作，并向老教師取經(jīng)，果然第二次比第一次提高了很多，經(jīng)過(guò)多次的“實(shí)戰(zhàn)”讓我積累了更多的經(jīng)驗(yàn)，相信對(duì)我未來(lái)的工作必須大有幫忙。
在幼兒園的聽(tīng)課是提高自我的最好途徑，在實(shí)習(xí)那一個(gè)月，我不放過(guò)每一次聽(tīng)課機(jī)會(huì)，聽(tīng)課，寫(xiě)聽(tīng)課記錄，談聽(tīng)后的感想，使我明白上課前必須做好充分準(zhǔn)備，應(yīng)對(duì)幼兒的各種怪異問(wèn)題，要學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，千萬(wàn)不能讓幼兒覺(jué)得教師為什么都不會(huì)。
幼兒教育的另一項(xiàng)重要工作就是家長(zhǎng)工作，我們必須要慮心聽(tīng)取家長(zhǎng)的合理化提議，同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)的無(wú)理要求，又要會(huì)妥善友好的處理，幼兒在園的各種表現(xiàn)要及時(shí)通告家長(zhǎng)，同時(shí)給予表?yè)P(yáng)和批評(píng)，取得家長(zhǎng)的充分信任，如果忽視了家長(zhǎng)工作，將會(huì)給我們的工作帶來(lái)不必要的麻煩。
經(jīng)過(guò)一個(gè)月的實(shí)習(xí)，我真正感悟到作為教師要吃苦耐勞，認(rèn)真服務(wù)好每位幼兒和家長(zhǎng)，要想當(dāng)一名合格的幼兒教師是多么的不容易，和孩子一齊的日子那么的充實(shí)，之間的喜怒哀樂(lè)，酸甜苦辣，象一串冰糖葫蘆，僅有不好的教師，沒(méi)有不好的孩子，實(shí)習(xí)，讓我長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，更認(rèn)識(shí)到了自我的不足，在今后的工作中我要更加的虛心努力學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，為幼教工作出一把力，流一把汗!教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好教師不容易，努力吧!
教育實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告篇十八
10月12日至11月20日，本人在寶雞斗雞中學(xué)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)。通過(guò)實(shí)習(xí)，使得自己對(duì)教師職業(yè)有了許多認(rèn)識(shí)，提高了自身素質(zhì)，掌握了一些教學(xué)技能，并展示了各自的個(gè)人風(fēng)采，受到實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。
教育實(shí)習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志，對(duì)我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。短短六個(gè)禮拜的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，在這收獲的季節(jié)里，取得了意想不到的成績(jī)，獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，由于經(jīng)驗(yàn)不足，實(shí)習(xí)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題，現(xiàn)就本次實(shí)習(xí)總結(jié)如下：
我于10月12日到斗雞中學(xué)報(bào)到，正式開(kāi)始了實(shí)習(xí)生活，實(shí)習(xí)年級(jí)為高二年級(jí)。在六個(gè)禮拜的實(shí)習(xí)生活中，作為一名實(shí)習(xí)老師，我以一名正式教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以高度的責(zé)任心、積極的態(tài)度投入到課堂教學(xué)中。
教學(xué)方面，先聽(tīng)兩周的課，第三周開(kāi)始正式上課，在聽(tīng)課過(guò)程中，我不再是聽(tīng)老師講了些什么，為什么，而是聽(tīng)他如何講解如何分析，以及這樣安排教學(xué)內(nèi)容等。我還積極去聽(tīng)學(xué)校其他老師的課，如本實(shí)習(xí)隊(duì)所有數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師，還有斗中最為有名氣的老師的課都一有空就爭(zhēng)取去聽(tīng)，做好聽(tīng)課記錄，和老師交流，學(xué)習(xí)老師們的長(zhǎng)處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
正式上課期間，每節(jié)課都能聽(tīng)從任課老師的指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，根據(jù)大綱要求，鉆研教材，備好每一節(jié)課，編寫(xiě)好教案，并在交予指導(dǎo)老師審閱后進(jìn)行試講。學(xué)校給我們安排的課不是很多，共十二節(jié)，這使我有充分的時(shí)間細(xì)心琢磨教材，與隊(duì)友組成的數(shù)學(xué)備課組一起討論教法、例題、習(xí)題設(shè)計(jì)等內(nèi)容，進(jìn)行集體備課，詳細(xì)寫(xiě)教案，每一樣都是緊緊結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況改了有改，盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽(tīng)懂，很好地吸收相關(guān)知識(shí)，讓課堂效率達(dá)到最高。
在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，存在的突出問(wèn)題，并做好記錄。對(duì)學(xué)生做法不大肯定時(shí)，虛心地向老師請(qǐng)教后再批改。同時(shí)，在評(píng)卷中，學(xué)會(huì)了如何酌情給分。此外還參與了一次大型的月考和期中考試的評(píng)卷、統(tǒng)卷工作，學(xué)會(huì)了如何使用軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、排名。
為了盡量給學(xué)生更多的課后輔導(dǎo)，每天兩節(jié)晚自修，我都會(huì)到班上進(jìn)行答疑。同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情都較高，課上聽(tīng)不懂的地方、作業(yè)、練習(xí)冊(cè)遇到的問(wèn)題都紛紛舉手提問(wèn)。經(jīng)常在一個(gè)班一答疑就是一節(jié)課，根本抽不了空到另一個(gè)班去。為了公平，只能一節(jié)課去一個(gè)班。從學(xué)生的問(wèn)題中，我發(fā)現(xiàn)他們的課堂效率很低，課堂上重復(fù)了好幾次的題型，還是不會(huì)做相同類(lèi)型的作業(yè)，如不等式最值問(wèn)題，至今仍有好一部分學(xué)生是不懂的。學(xué)習(xí)方式也存在較大問(wèn)題，沒(méi)有養(yǎng)成課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，該記的公式、定理、知識(shí)點(diǎn)還沒(méi)記好就做作業(yè)?！扒蓩D難為無(wú)米之炊”，導(dǎo)致作業(yè)無(wú)從下手或亂造公式。一節(jié)課甚至整個(gè)晚自修就做幾道數(shù)學(xué)作業(yè)題，學(xué)習(xí)效率非常低。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，答疑時(shí)，我會(huì)讓這種類(lèi)型的學(xué)生先復(fù)習(xí)書(shū)上的相關(guān)知識(shí)再做作業(yè)，若還是不懂，再給他們講解，避免讓他們太過(guò)依賴(lài)?yán)蠋?，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的習(xí)慣。
班主任工作實(shí)習(xí)方面，我擔(dān)任高二理科5班的班主任，首先我通過(guò)指導(dǎo)老師較快地了解了整個(gè)班的情況特點(diǎn)和個(gè)別好動(dòng)生的基本情況，同時(shí)了解班級(jí)地一些日常工作。其次，我通過(guò)與學(xué)生多接觸溝通，細(xì)心觀(guān)察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。每天晨檢和午檢我都會(huì)去教室，慢慢地融入了這個(gè)班集體。學(xué)生也很喜歡實(shí)習(xí)老師，能像朋友一樣和我聊天，一些調(diào)皮的學(xué)生也能虛心聽(tīng)取我的教導(dǎo)，努力改正，和學(xué)生相處得非常融洽。
在六周的時(shí)間里，我更多的是抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，紀(jì)律和衛(wèi)生，每天早上都很早到教室，巡視早讀情況，監(jiān)督打瞌睡，發(fā)呆或趕寫(xiě)前天晚上作業(yè)的同學(xué)，提高早度效率。登記好遲到的同學(xué)，進(jìn)行時(shí)間觀(guān)念教育。
學(xué)生的紀(jì)律方面，理科8班的學(xué)生較為活躍，部分學(xué)生很調(diào)皮，自修自習(xí)課常有討論問(wèn)題的現(xiàn)象，影響到安靜學(xué)習(xí)的同學(xué)。根據(jù)觀(guān)察，問(wèn)題主要出在那幾個(gè)學(xué)生身上，只要管理好那幾個(gè)學(xué)生，整個(gè)班就可以正?；?。因此我采取各個(gè)擊破的方法。首先向班主任指導(dǎo)老師了解了那幾個(gè)學(xué)生的一些情況，如學(xué)習(xí)情況，入學(xué)以來(lái)的一些表現(xiàn)等。然后在平時(shí)的早晚讀、自修時(shí)間對(duì)他們重點(diǎn)觀(guān)察，對(duì)他們不良習(xí)慣進(jìn)行約束。抓住最佳的教育時(shí)機(jī)對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別教育。
個(gè)別教育時(shí)，首先讓他們作自我評(píng)價(jià)，看他們那是否認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和不足。學(xué)生對(duì)自己的缺點(diǎn)還是有一定認(rèn)識(shí)的，有些還是清楚地認(rèn)識(shí)到，但約束不了自己去改正。認(rèn)識(shí)得不到位的，我再以“老師發(fā)現(xiàn)，老師覺(jué)得……你覺(jué)得是不是呢?”這種方式與學(xué)生對(duì)話(huà)，給學(xué)生辯解的機(jī)會(huì)，避免對(duì)學(xué)生的片面了解而傷了學(xué)生的自尊，甚至造成逆反心理。學(xué)生雖然很調(diào)皮，但他們都有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是服理、重事實(shí)，容不得老師半點(diǎn)夸大;但，是就是，能勇敢承認(rèn)。這時(shí)，再對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)教育，學(xué)生才能放下防備武器，真正從心里接受老師的教育，認(rèn)真思考老師的教誨，真正去努力改進(jìn)。
學(xué)生較喜歡踢足球，在實(shí)習(xí)期間，很慶幸在陽(yáng)光體育活動(dòng)上有機(jī)會(huì)觀(guān)看了一場(chǎng)學(xué)生自行組織的班賽，為他們吶喊加油的投入中，理解了學(xué)生對(duì)籃球的熱愛(ài)。但學(xué)生還是學(xué)生，對(duì)事情的度把握得不好，組織班賽過(guò)于頻繁，心思都放在足球賽的組織和開(kāi)展上了，很難投入到學(xué)習(xí)，老師對(duì)踢足球采取了硬管理：近期不允許組織班賽，讓學(xué)生先投入到學(xué)習(xí)中來(lái)，順利完成初中到高中的轉(zhuǎn)變。
在實(shí)習(xí)期間，我也有了一些收獲：通過(guò)實(shí)習(xí)，對(duì)中學(xué)的現(xiàn)狀有個(gè)更為感性的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有個(gè)更為恰當(dāng)?shù)牧私?，?duì)教師的工作有個(gè)更為真實(shí)的體驗(yàn)，這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。我還掌握了一些基本的教學(xué)方法和師范技能，提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平，通過(guò)實(shí)習(xí)，增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感。教師承擔(dān)著“教書(shū)育人”和培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)人才的重任，每當(dāng)上課時(shí)，這些都是激勵(lì)自己上好每節(jié)課的前提，左邊是收獲，右邊是不足，在實(shí)習(xí)中，也發(fā)現(xiàn)了一些不足，在上室內(nèi)課時(shí)，面對(duì)學(xué)生時(shí)卻口不順心，有時(shí)難以表達(dá)透徹，面對(duì)學(xué)生“打破沙鍋問(wèn)到底”卻無(wú)法從容應(yīng)付，這些讓我看到了自己的不足，在今后的學(xué)習(xí)中，更要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。
兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了，它是師范院校的一門(mén)重要的綜合實(shí)踐必修課程，既是對(duì)師范生思想上的訓(xùn)練，也是對(duì)師范生心理、思想、能力及知識(shí)等各種因素的全面檢驗(yàn)和提高，它在形成師范生合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)以及幫助我們?cè)鰪?qiáng)對(duì)社會(huì)、國(guó)情、高中教育的了解具有特殊的功能，在以后的日子里我會(huì)在更好的學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，更多的了解有關(guān)中學(xué)教育的理論知識(shí)，以便更好的運(yùn)用于日后的教學(xué)中，希望將來(lái)能成為一個(gè)合格的中學(xué)教師。
教育實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告篇十九
我于20_年9月份，對(duì)一所重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況進(jìn)行了調(diào)查。通過(guò)調(diào)查研究，對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理有了初步的了解，為準(zhǔn)確地把握當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動(dòng)向，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教育教學(xué)的針對(duì)性，提高教育教學(xué)的實(shí)效性，探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀(guān)依據(jù)。
二、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法。
(一)具體目標(biāo)。
1、中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀。
2、當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)。
3、當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理成因及對(duì)策。
(二)調(diào)查方法。
學(xué)生問(wèn)卷，內(nèi)容涵蓋教育價(jià)值觀(guān)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個(gè)方面。問(wèn)卷調(diào)查在第四中學(xué)進(jìn)行，共發(fā)問(wèn)卷80份，回收有效問(wèn)卷70份，接近理想的高效樣本數(shù)。
三、調(diào)查結(jié)果。
對(duì)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查分析，中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時(shí)代特征。
(一)中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析。
1、教育價(jià)值觀(guān)。
調(diào)查顯示，大部分中學(xué)生具有較為明確的教育價(jià)值觀(guān)。74%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì)，10%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了考大學(xué)，16%的中學(xué)生沒(méi)有考慮。
是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān);二是與該課程的實(shí)用價(jià)值緊密相關(guān)。調(diào)查結(jié)果顯示，86%的學(xué)生對(duì)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊、實(shí)用性強(qiáng)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)熱情較高，而對(duì)學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的歷史、地理、生物、英語(yǔ)不感興趣。在學(xué)生討厭的課程中，英語(yǔ)是初中的核心課程之一，有45%的學(xué)生認(rèn)為“英語(yǔ)對(duì)于我們以后的生活幾乎沒(méi)有用處”。
3、學(xué)習(xí)習(xí)需求。
當(dāng)前，“特長(zhǎng)”是師生共同關(guān)心的熱門(mén)話(huà)題，在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生對(duì)“特長(zhǎng)”有正確的認(rèn)識(shí)，其中，92%的學(xué)生有自己感興趣的目標(biāo)，且有52%的學(xué)生希望得到教師的指導(dǎo)。同時(shí)，78%的學(xué)生希望學(xué)到較多的、實(shí)用的科技知識(shí)，使之能對(duì)他們以后的生活工作有所幫助。
4、學(xué)習(xí)目的。
調(diào)查結(jié)果表明，對(duì)于高中畢業(yè)后的打算，99%的學(xué)生有讀大學(xué)愿望。
(二)當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)。
調(diào)查顯示，當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理與以往的中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理相比，有明顯不同。
1、教育價(jià)值趨向多元化、務(wù)實(shí)化、功利化。
他們中的大部分人已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了教育的重要價(jià)值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì)，使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學(xué)知識(shí)，以增強(qiáng)自己在未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)能力。在此基礎(chǔ)上，部分家庭經(jīng)濟(jì)條件較好且成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求更高等的教育。
中學(xué)生的教育價(jià)值觀(guān)的另外兩個(gè)特點(diǎn)是務(wù)實(shí)化和功利化。中學(xué)學(xué)生越來(lái)越強(qiáng)烈地追求未來(lái)教育輸出的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，他們中的很多人從經(jīng)濟(jì)的角度去衡量所學(xué)課程的價(jià)值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)踐，滲透更多的實(shí)用技術(shù)。
我們知道，由于年齡和學(xué)識(shí)的制約，中學(xué)生的認(rèn)知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩(wěn)定。事實(shí)上，相當(dāng)多的中生的教育價(jià)值觀(guān)是迷茫的。其原因在于：一是越來(lái)越多的大學(xué)生難以就業(yè)，從而使他們對(duì)考大學(xué)失去信心;二是學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的中學(xué)文化課程難以滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)職業(yè)技術(shù)的需求，難以使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動(dòng)。這些原因使越來(lái)越多的學(xué)生厭學(xué)。
2、學(xué)習(xí)需求的縱向多層次和橫向多目標(biāo)。
量地掌握所學(xué)知識(shí)，學(xué)業(yè)成績(jī)達(dá)上等水平。學(xué)習(xí)需求的橫向多目標(biāo)是指學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的廣度要求寬泛。他們既要求學(xué)好學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的課程知識(shí)，又要求充分培養(yǎng)自己的特長(zhǎng)，還要求掌握更多的實(shí)用技術(shù)。
3、學(xué)習(xí)目的明確，但具有主觀(guān)性和不協(xié)調(diào)性。
對(duì)學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查表明，89%的學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目的。但是，通過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的對(duì)比分析和對(duì)學(xué)生本人的考察，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的具有嚴(yán)重的主觀(guān)性和不協(xié)調(diào)性。學(xué)生學(xué)習(xí)目的主觀(guān)性突出表現(xiàn)在：他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了未來(lái)進(jìn)入城市就業(yè)的艱難性。很明顯，如此大的一個(gè)群體具有這個(gè)想法是極不現(xiàn)實(shí)的。此外，40%的學(xué)生希望自己以后在事業(yè)上能取得成功。學(xué)生學(xué)習(xí)目的的不協(xié)調(diào)性主要表現(xiàn)為思想與行動(dòng)的不協(xié)調(diào)。調(diào)查結(jié)果表明，37%準(zhǔn)備考大學(xué)的學(xué)生中有相當(dāng)多的人在學(xué)習(xí)上并沒(méi)有顯現(xiàn)出相應(yīng)的積極性，而是呈現(xiàn)出一種消極等待的學(xué)習(xí)態(tài)度。
四、中學(xué)教師應(yīng)該在自己的教育教學(xué)中對(duì)中學(xué)生進(jìn)行如下心理健康教育工作：
一、教師自身要擁有健康的心理并掌握一定的心理健康知識(shí)。
“教師是人類(lèi)靈魂的工程師?！苯處煹乃枷?、言行、舉止都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)舉足輕重的影響,因此,要求教師不但要擁有較高業(yè)務(wù)知識(shí),還應(yīng)擁有良好的心理素質(zhì)。同時(shí),教師還要掌握一定的心理健康知識(shí),在教育教學(xué)中時(shí)刻以“學(xué)生心理健康輔導(dǎo)員”的身份深入學(xué)生的心靈進(jìn)行教育。當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫助時(shí),教師只有無(wú)私地對(duì)學(xué)生傾灑愛(ài)的甘露,才能更好地塑造、凈化學(xué)生的心靈。學(xué)生只有在教師真心、真情、真愛(ài)的陶冶下,才能擁有一個(gè)健康的心理,才會(huì)更積極地投入到學(xué)習(xí)生活之中。
二、關(guān)注學(xué)生心理,營(yíng)造一個(gè)良好課堂心理環(huán)境。
互協(xié)作、共同探究和積極向上的精神。只有學(xué)生主動(dòng)走近老師,和老師成為朋友,才能擁有健康的心理。
三、滿(mǎn)足學(xué)生合理需要,樹(shù)立正確人生觀(guān)念。
合理滿(mǎn)足學(xué)生正當(dāng)需要,是中學(xué)生形成和保持健康心理的基本條件。中學(xué)生的合理需要主要包括生存和發(fā)展所必需的物質(zhì)需要、安全需要、交往和愛(ài)的需要、尊重信任的需要等,中學(xué)生合理的需要如果得不到適當(dāng)?shù)臐M(mǎn)足,就會(huì)影響其正常的成長(zhǎng),就不可能有健康的心理。因此,在中學(xué)生心理健康教育的過(guò)程中,教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮教育的功能,盡可能地為中學(xué)生創(chuàng)造條件,提供機(jī)遇,滿(mǎn)足其需要,在中學(xué)生滿(mǎn)足需要的同時(shí)有針對(duì)性地采用不同的方法積極引導(dǎo),使之基本能對(duì)事物的善惡、美丑、是非進(jìn)行判斷、甄別。中學(xué)生由于缺乏判斷力和自制力,很容易在滿(mǎn)足需要的沖動(dòng)驅(qū)使下,受到不健康或不正當(dāng)誘因的影響,采取不恰當(dāng)?shù)姆椒ê屯緩角蟮脻M(mǎn)足,從而導(dǎo)致錯(cuò)誤行為,這就要求我們從事中學(xué)生心理健康教育的輔導(dǎo)員和班主任都能根據(jù)有關(guān)方面的知識(shí),善于識(shí)別,及時(shí)發(fā)現(xiàn),及時(shí)有效地給予調(diào)節(jié)、治療和引導(dǎo),讓學(xué)生們擁有一個(gè)健康的心理,健康成長(zhǎng)。
四、中學(xué)生心理健康教育關(guān)鍵是教師。
開(kāi)展心理健康教育，不只是一兩位專(zhuān)業(yè)教師的事，它還需要全體教師的重視和參與。教師不僅是學(xué)生知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，他們的一言一行對(duì)學(xué)生都有較大影響。我認(rèn)為為了學(xué)生的心理健康，教師還要做到以下幾方面：
2、教師不可有私心。這“私心”指的是班主任對(duì)待學(xué)生要公平、公正，不能感情用事。成績(jī)好的學(xué)生都受老師的青睞，但是我們教師不能因?yàn)槟衬硨W(xué)生成績(jī)好而偏心偏愛(ài)他，甚至做出不公平的決定。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,使他們擁有健康的心理尤為重要。這意味著,老師不僅要完成“傳道、授業(yè)、解惑”的任務(wù),還應(yīng)成為一個(gè)合格的心理輔導(dǎo)員,承擔(dān)起開(kāi)展心理健康教育的新任務(wù)。
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教育實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告篇二十
大學(xué)生活最后的階段是實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)對(duì)于每個(gè)即將畢業(yè)的大學(xué)生都特別的重要，在2012年3月1日至6月30日的x市新生路小學(xué)的習(xí)過(guò)程中我學(xué)會(huì)了很多，體會(huì)了教師這一神圣職業(yè)的光榮.通過(guò)實(shí)習(xí)，我充實(shí)了自己，學(xué)會(huì)了如何教學(xué)，學(xué)習(xí)了許多未曾學(xué)過(guò)的東西.經(jīng)歷了這段的實(shí)習(xí)生活，讓我感受到教師職業(yè)的重任，體會(huì)到教師工作的辛苦.在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我對(duì)比自己的學(xué)生時(shí)代，感受著不同時(shí)代的差別，90后學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng)，信息接收面越來(lái)越廣.這就對(duì)老師提出了越來(lái)越高的知識(shí)要求.實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們熟練地掌握了教學(xué)技能，不僅如此，我還學(xué)會(huì)了如何處理與學(xué)生關(guān)系的技巧.
通過(guò)教育實(shí)習(xí)，充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，初步掌握初中語(yǔ)文的教學(xué)方法和技能，以及班主任的工作內(nèi)容和方法。了解現(xiàn)今小學(xué)生和教育的現(xiàn)狀。實(shí)習(xí)單位為x市新生路小學(xué)，班級(jí)三年級(jí)三班。
海港區(qū)新生路小學(xué)建于1956年，學(xué)校現(xiàn)有13個(gè)教學(xué)班，550名學(xué)生，56名教職工，其中小學(xué)高級(jí)教師18人，一級(jí)教師24人，14人正在進(jìn)修本科學(xué)歷，大專(zhuān)學(xué)歷24人，中師學(xué)歷32人。
學(xué)校占地面積10468平方米，生均占地面積16.9平方米，建筑面積3240平方米，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)為200米環(huán)行跑道。設(shè)有實(shí)驗(yàn)室、儀器室、圖書(shū)室、閱覽室、少隊(duì)科技室、衛(wèi)生室、勞動(dòng)器材室、體育器材室、微機(jī)室和多功能活動(dòng)室。
學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，依法治校，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。堅(jiān)持教育與發(fā)展相結(jié)合的原則，以教科研為先導(dǎo)，深化教育教學(xué)改革，形成了科學(xué)管理和系列化教育的辦學(xué)特色。
課堂教學(xué)，包括備課、上課、修改作業(yè)、批閱試題。做一個(gè)語(yǔ)文教師所做的事情，積極引導(dǎo)，認(rèn)真做好工具性與人文性教育工作。
及時(shí)正確引導(dǎo)學(xué)生思想，處理班上日常雜務(wù)，管理好學(xué)生日常行，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生干部處理班上各事務(wù)。
在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，認(rèn)真開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作。在整個(gè)實(shí)習(xí)階段，我從一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生到略有經(jīng)驗(yàn)的小學(xué)語(yǔ)文教師及班主任。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)教師及自己的刻苦努力，現(xiàn)能較好地上課及做好班主任工作。
實(shí)初為人師，對(duì)于我而言卻是件極具挑戰(zhàn)性、頗具*力的事情。2012年3月1日，開(kāi)始了為期四個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗(yàn)到作為一位人*教師的崇高和艱辛。
下面我從幾個(gè)方面對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。
首先是把自己的心態(tài)放正，因?yàn)樾膽B(tài)決定一切是輔導(dǎo)員叮囑的。學(xué)做師者就得像師者。指導(dǎo)老師對(duì)我的要求：嚴(yán)格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。指導(dǎo)教師介紹了各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作的安排和實(shí)習(xí)期間該注意的事項(xiàng)。我也主動(dòng)把實(shí)習(xí)班級(jí)的每個(gè)學(xué)生和學(xué)校的基本情況做了個(gè)初步的了解。有了這一切的統(tǒng)籌安排，我的實(shí)習(xí)才能進(jìn)行的如此順利。
教學(xué)實(shí)習(xí)的開(kāi)展，指導(dǎo)我的一個(gè)非常負(fù)責(zé)的教師。我們將實(shí)習(xí)分為兩個(gè)階段：
第一階段為見(jiàn)習(xí)階段，時(shí)間為一周。在這個(gè)星期里，我全面熟悉初一學(xué)生的語(yǔ)文教材，認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)老師的每一堂課，并做好每節(jié)聽(tīng)課紀(jì)錄，課后與老師交流，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和教學(xué)過(guò)程。學(xué)習(xí)如何備課、備學(xué)生，如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合。不斷地進(jìn)行反思，仔細(xì)體會(huì)老師在課堂上的每個(gè)細(xì)節(jié)，并這個(gè)細(xì)節(jié)中所蘊(yùn)含的意思。因?yàn)樵谡n堂上的每個(gè)動(dòng)作都是為教學(xué)服務(wù)的，這是指導(dǎo)教師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的一句話(huà)。我還經(jīng)常聽(tīng)一些竟賽課、公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課。之后與指導(dǎo)教師一起探討，更多的是老師的指點(diǎn)。吸取他人優(yōu)秀成份作為自己所用。是模仿與學(xué)習(xí)相結(jié)合的階段。
第二階段是上課階段，我的指導(dǎo)老師是三年級(jí)三班的班主任，她給我安排的課時(shí)很多，這就使我有了更多的鍛煉機(jī)會(huì)，上講臺(tái)的次數(shù)就自然增多。一天中最多有三節(jié)課，一般都是兩節(jié)課。所以就有了很多交流的時(shí)間，在做得不好的地方老師就會(huì)及時(shí)地給我指出。另外在課后細(xì)心琢磨教材、詳細(xì)寫(xiě)教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到自己認(rèn)為能教好本課為止，這才交到指導(dǎo)教師那里進(jìn)行初審。在審查時(shí)指導(dǎo)老師要求我說(shuō)出我的上課計(jì)劃，這就練習(xí)了說(shuō)課的環(huán)節(jié)。在指導(dǎo)老師的批改和建議下再做修改，之后在上課前進(jìn)行試講。我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師都會(huì)堅(jiān)持去聽(tīng)課，在課后細(xì)心幫我評(píng)課，針對(duì)我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見(jiàn)，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。還要在教學(xué)過(guò)程中學(xué)會(huì)整體規(guī)劃，依照教科書(shū)的按排創(chuàng)造性完成教學(xué)任務(wù)。在這樣的努力下，我在教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)等各方面都有了顯著的提高。
做班主任是辛苦的，而當(dāng)一個(gè)小學(xué)三年級(jí)的班主任則是更辛苦的，稍有不注意就有意想不到的事情發(fā)生。這給管理教育帶來(lái)了巨大的困難，所以一開(kāi)始我就暗下決心，一定要加倍努力，要投入比別人更多的時(shí)間和精力將我的工作做好。我從早上6點(diǎn)就起床，早餐之后就到學(xué)校簽到。每天的主要任務(wù)：
1、看早讀，每天早上7點(diǎn)半到教室督促他們打掃衛(wèi)生，檢查儀容儀表，督促他們認(rèn)真早讀。
2、在上課時(shí)間進(jìn)行巡堂，檢查上課情況，如有上課不認(rèn)真聽(tīng)講者，下課及時(shí)找他談話(huà)，正確引導(dǎo)。
3、第六節(jié)課后為課外活動(dòng)，我要輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生，給個(gè)別學(xué)生作思想工作。在這過(guò)程中，我做到愛(ài)崗敬業(yè)，任勞任怨，不喊苦不喊累，盡責(zé)的做好每一項(xiàng)工作，帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。如全校大掃除、班團(tuán)會(huì)等活動(dòng)。
在實(shí)習(xí)期間，除了教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作，我在認(rèn)真地寫(xiě)實(shí)習(xí)日志，對(duì)每節(jié)課都要反思。得與失都在我的心里很清楚，做到下一次少犯錯(cuò)誤。在反省自的同時(shí)，也要向他人學(xué)習(xí)。我多去參加學(xué)校的講課比賽現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課，并做好聽(tīng)課記錄。親自去講課比賽的現(xiàn)場(chǎng)，從那里我學(xué)到了許多有價(jià)值的東西。虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和批評(píng)。從他人身上學(xué)到了不少的東西，如不同的教學(xué)風(fēng)格、班主任工作技巧等等。
實(shí)習(xí)，讓我意識(shí)到了自己的不足，充分認(rèn)識(shí)到新教學(xué)教育的難度和我們需要做好的工作.當(dāng)老師難，當(dāng)一名合格優(yōu)秀的老師難上加難.蠟炬成灰淚始干，老師的辛勞讓學(xué)生感激不盡.正是這些忘我工作的老師們，一批批未來(lái)的花朵開(kāi)放地更加燦爛！長(zhǎng)大后我就成了你，我甘愿當(dāng)盞燈，照亮學(xué)生們的未來(lái)之路，為未來(lái)的花朵們盛開(kāi)地更加美麗而辛勤工作！
雖說(shuō)我的實(shí)習(xí)生活已結(jié)束，但我對(duì)教學(xué)的追求和努力將一如既往，我對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)也將永不消減，作為一范學(xué)院的學(xué)生我有信心做好教育工作，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人*教師。