為了確保我們的努力取得實效，就不得不需要事先制定方案，方案是書面計劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點。方案對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇方案。以下是我給大家收集整理的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三全育人實施方案思路篇一
統(tǒng)籌辦學治校各領域、教育教學各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源和育人力量，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿學科體系、教學體系、教材體系、管理體系，明確黨政群團、教學科研、教職員工共同參與學生思想政治教育的職責，確立“大思政”格局，健全“三全育人”長效機制，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系。充分發(fā)揮地處區(qū)位優(yōu)勢，打造具有地方特色的學生思想政治教育體系，推動學生樹立牢固的家國情懷，引導學生“人人都做志愿者”，真正把學生培養(yǎng)為有思想、有情懷、有責任、有擔當，德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
堅持以學生發(fā)展為中心，圍繞學生、關照學生、服務學生，促進學生全面發(fā)展健康成長；堅持馬克思主義指導地位，始終把對學生的理想信念教育和思想價值引領放在首位，堅持不懈傳播馬克思主義科學理論，堅持不懈培育和弘揚社會主義核心價值觀，堅持不懈促進學校和諧穩(wěn)定，堅持不懈培育優(yōu)良校風和學風；堅持教書與育人相結(jié)合、管理與服務相結(jié)合、理論教育與實踐活動相結(jié)合、領導帶頭與廣泛參與相結(jié)合、普遍要求與分類指導相結(jié)合、解決思想問題與解決實際問題相結(jié)合、繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與改革創(chuàng)新相結(jié)合；堅持協(xié)同聯(lián)動，強化責任落實，把全校教職員工的思想和行動統(tǒng)一到立德樹人根本任務上來。
（一）充分發(fā)揮課堂教學在學生思想政治教育中的主陣地、主渠道作用
1.深入貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想，在課堂教學、教材選用中弘揚社會主義核心價值觀，推動新思想進教材、進課堂、進頭腦。（牽頭單位：教務科研處，基礎教學部）
2.實施思想政治理論課建設創(chuàng)新計劃，全面加強思想政治理論課建設，提升課程感染力和實效性。（牽頭單位：教務科研處；參加單位：思政部、基礎教學部）
3.加快構建適應學校發(fā)展的大思政格局，推動思政部體制機制改革，做好當代中國馬克思主義、21世紀馬克思主義普及宣傳工作。（牽頭單位：思政部、基礎教學部）
4.全面加強課程思政，進一步梳理專業(yè)課程所蘊含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，實現(xiàn)思想政治教育與知識體系教育的有機統(tǒng)一。強化教師立德樹人意識，制定課堂建設管理辦法和教學督導實施辦法，引導教師以身作則、言傳身教，推出一批育人效果顯著的精品專業(yè)課程，打造一批課程思政示范課堂，選樹一批課程思政優(yōu)秀教師，形成專業(yè)課教學與思想政治教育緊密結(jié)合、同向同行的育人格局。（牽頭單位：基礎教學部；參加單位：思政部、各學院）
5.面向全體學生開設提高思想品德、人文素養(yǎng)、認知能力的通識課程，構建以德育教育為綱、以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為本、以專業(yè)知識學習為要，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承創(chuàng)新與德育教育融通相長的德育體系。打造中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、石油文化、紅色文化、校史校情教育系列通識教育必修課程體系。（牽頭單位：教務科研處；參加單位：各學院）
（二）強化校園文化育人功能
6.發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色文化、社會主義先進文化的育人功能，構建文化育人長效機制，教育引導學生在親身參與中厚植愛國情感、培育家國情懷。邀請傳統(tǒng)文化名家、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人等進校園、進課堂，通過講座、論壇、展示等方式提升中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的吸引力。充分利用學校所在地的博物館、紀念館、教育基地等各類資源，廣泛開展革命文化和社會主義先進文化學習教育。（牽頭單位：辦公室，團委，學生處，教務科研處；參加單位：基礎教學部、各學院）
7.深度挖掘校史校風校訓的教育作用，深入開展校史校情教育和文明禮儀教育。做好新生入學教育，講好“第一課”，將校史校情教育作為“第一課”的重要內(nèi)容；辦好開學典禮、畢業(yè)典禮等，形成具有東科特色的大學精神和校園文化。（牽頭單位：辦公室；參加單位：學生處，團委，基礎教學部、教務科研處）
8.組織開展豐富多彩的校園文化活動，強化校園各類思想文化陣地的建設管理，培育校園文化建設優(yōu)秀成果，打造“一院一品”，形成高端校園文化品牌。積極推進校園環(huán)境建設，提升校園文化品位，發(fā)揮環(huán)境育人功能。（牽頭單位：辦公室、團委；參加單位：學生處、后勤服務處、基礎教學部）
（三）進一步加強優(yōu)良學風建設
9.把抓好學風、促進學習作為學生工作的重要內(nèi)容，進一步做好輔導員“進課堂、進宿舍、進操場、進網(wǎng)絡”工作，幫助學生解決好“為何學”“學什么”“怎么學”的問題。進一步完善助教助學機制和學業(yè)困難學生幫扶工作，將助學擺在助困的首要位置，實現(xiàn)助學和助困的有機結(jié)合。（牽頭單位：學生處、團委）
（四）深入推進拓展培養(yǎng)計劃
10.以促進學生整體素質(zhì)提升和個體全面發(fā)展為目標，推行“第二課堂成績單”，客觀記錄、認證學生參與第二課堂活動的經(jīng)歷和成果，使學生拓展培養(yǎng)認證單逐步成為學校人才培養(yǎng)評估、學生綜合素質(zhì)評價、社會單位選人用人的重要依據(jù)。（牽頭單位：團委）
（五）強化體育美育和實踐育人作用
11.樹立健康第一的教育理念，開齊開足體育課。推進教師指導體育活動全覆蓋，學生參加體育類社團、參加課外鍛煉全覆蓋；深入實施健身活動開展多樣化、運動競賽組織常態(tài)化、體質(zhì)健康報告制度化、群眾體育考評多元化、體育文化塑造品牌化工程，全面促進學生體質(zhì)健康水平提升。（牽頭單位：基礎教學部；參加單位：學生處、團委）
12.全面加強和改進學校美育，優(yōu)化校園美育育人環(huán)境，加強群眾藝術類團體建設，統(tǒng)籌開展各類文藝活動，夯實美育基地陣地建設，構建課堂教學、課外活動、校園文化、藝術展演四位一體的美育實施體系。（牽頭單位：團委；參加單位：辦公室、學生處、基礎教學部）
13.整合實踐資源，建立多種形式的社會實踐、創(chuàng)業(yè)實習基地。豐富實踐內(nèi)容，深入開展好傳統(tǒng)經(jīng)典項目，組織實施好新時代社會實踐精品項目。探索社會實踐開展的新形式與新方式，將社會實踐與學生專業(yè)學習有效融合，引導學生將社會實踐與服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展相結(jié)合。（牽頭單位：校企合作和雙創(chuàng)中心；參加單位：教務科研處、招生就業(yè)處、各學院）
14.積極創(chuàng)造學生勞動鍛煉崗位，在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，倡導學生積極參加義務勞動和志愿服務工作，在學生頭腦中筑牢辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動的理念，通過自己的智慧和才能奉獻社會、服務社會。（牽頭單位：教務科研處、學生處；參加單位：團委、基礎教學部、各學院）
15.發(fā)揮志愿服務作為高校思想政治工作實踐育人的重要載體作用，倡導“人人都做志愿者”，積極構建長效化、規(guī)范化、常態(tài)化的志愿服務工作體系，讓志愿服務成為大學生活的重要內(nèi)容。加強青年志愿服務項目庫、成立志愿服務講師團，鼓勵業(yè)內(nèi)專家、青年教師指導并參與志愿服務活動。大力弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神，讓志愿服務成為東科學子的必備經(jīng)歷和品格，進一步增強學生社會責任感，引導學生成為社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者和模范踐行者。（牽頭單位：團委；參加單位：學生處、各學院）
（六）發(fā)揮黨工團學組織育人作用
16.把組織建設與教育引領結(jié)合起來，強化各級黨組織、工會、共青團、學生會的育人職責。（牽頭單位：辦公室；參加單位：工會，團委，學生處）
17.根據(jù)《中國共產(chǎn)黨支部工作條例（試行）》，進一步加強和改進基層黨建，構建“組織部門統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，學工部門積極參與，基層黨支部統(tǒng)一領導，學生主動性充分發(fā)揮”的基層黨建工作領導體制和工作機制。發(fā)揮基層黨支部在突出價值引領、強化思想政治教育方面的戰(zhàn)斗堡壘作用。（牽頭單位：辦公室；參加單位：學生處、基層黨支部）
18.建立完善后勤黨支部聯(lián)系學生制度，一個后勤黨支部結(jié)對1-2個學院。（牽頭單位：辦公室）
（七）鞏固壯大網(wǎng)上陣地
19.建設好學校官方網(wǎng)站和各類主題教育網(wǎng)站，進一步明確定位，培育特色，有效開展網(wǎng)絡思想政治教育。引導校園微博、微信等新媒體平臺發(fā)展，完善新媒體平臺管理機制，依托新媒體聯(lián)盟推動校園新媒體平臺建設，引領各類校園新媒體共同做好大學生網(wǎng)絡思想政治教育工作。豐富網(wǎng)絡內(nèi)容，開展網(wǎng)絡文化建設活動，引導師生創(chuàng)作優(yōu)秀網(wǎng)絡產(chǎn)品，培育優(yōu)秀網(wǎng)絡育人成果，積極推廣展示網(wǎng)絡名篇名作。強化網(wǎng)絡意識，提高建網(wǎng)用網(wǎng)管網(wǎng)能力，加強師生網(wǎng)絡素養(yǎng)教育，引導師生增強網(wǎng)絡安全意識，遵守網(wǎng)絡行為規(guī)范，養(yǎng)成文明網(wǎng)絡生活方式，守護好網(wǎng)絡精神家園，營造風清氣正的校園網(wǎng)絡空間。（牽頭單位：辦公室、信息中心；參加單位：學生處、團委，安全保衛(wèi)處，雙創(chuàng)中心）
（八）強化教師教學科研育人責任
20.出臺并落實加強和改進教師思想政治工作的意見，統(tǒng)籌做好教師思想政治工作，加強師德師風建設，落實教師教學科研育人責任，堅持把師德師風作為教師素質(zhì)評價的第一標準，推動師德建設常態(tài)化長效化，引導廣大教師教書育人和自我修養(yǎng)相結(jié)合，努力建設一支政治素質(zhì)過硬、業(yè)務能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊伍，做到以德立身、以德立學、以德施教，更好擔當起學生健康成長指導者和引路人的責任。（牽頭單位：人事處；參加單位：辦公室、教務科研處）
21.制定完善并嚴格執(zhí)行《東營科技職業(yè)學院教學管理辦法》，引導廣大教師堅持“四個相統(tǒng)一”，積極參與學生學術科研、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、主題教育、各類實踐活動等，幫助學生解決思想與心理等方面的問題。鼓勵教師參與教學工作，在專業(yè)技術職務評聘、績效考核和津貼分配中把教學質(zhì)量和科研水平作為同等重要的依據(jù)。（牽頭單位：人事處、教務科研處）
22.進一步加強學生導師、輔導員隊伍建設，為部分學生配備導師，加強學業(yè)指導，落實輔導員相關政策及待遇。（牽頭單位：學生處；參加單位：人事處）
23.優(yōu)化科研環(huán)節(jié)和程序，完善科研評價標準，改進學術評價方法，促進成果轉(zhuǎn)化應用，為學生參與科研創(chuàng)造條件，引導師生樹立正確的政治方向、價值取向、學術導向。（牽頭單位：教務科研處；參加單位：人事處）
（九）提升學生管理育人實效
24.進一步推進輔導員隊伍專業(yè)化職業(yè)化建設。按師生比不低于1:200的比例設置專職輔導員崗位。通過公開招聘專職輔導員、選聘新入職青年教師擔任專職輔導員等方式，選優(yōu)配強專職輔導員隊伍。青年教師晉升高一級專業(yè)技術職務，須有至少三年擔任輔導員工作經(jīng)歷并考核合格。進一步完善輔導員專業(yè)技術職務和行政職級“雙線”晉升辦法。提高輔導員待遇水平，結(jié)合實際核定并發(fā)放輔導員專項績效獎勵。（牽頭單位：學生處、人事處，財務處）
25.嚴把思想政治理論課教師聘用考核政治關和業(yè)務關，按師生比不低于1:350的比例設置專職思想政治理論課教師崗位。推行思想政治理論課特聘教師制度，建立特聘教師資源庫，鼓勵有較高理論素養(yǎng)和豐富實踐經(jīng)驗的校內(nèi)外黨政干部、社科理論界研究人員等參與思想政治理論課教學。加強師資隊伍的培養(yǎng)培訓。思想政治理論課教師的業(yè)績績效等納入學校內(nèi)部分配體系統(tǒng)籌考慮。（牽頭單位：基礎教學部、人事處，各學院）
26.遵循思想政治工作規(guī)律和學生成長規(guī)律，切實推進學生工作的理念思路、內(nèi)容形式、方法手段創(chuàng)新，打造特色的思想政治教育品牌，把抓學風作為學生工作的關鍵抓手，把助學放在助困的首要位置，加強人文關懷和心理疏導，滿足學生成長發(fā)展的需求和期待。實行部門領導聯(lián)系班級制度，并加強考核工作。學生工作部門人員符合思政教師專業(yè)技術職務和崗位申報條件者可在該系列中參加評聘。（牽頭單位：學生處；參加單位：團委，辦公室、人事處、督導考核辦）
（十）落實干部員工管理服務育人職責
27.不斷增強學校全體教職員工全員全過程全方位育人的責任擔當，在各自的工作崗位上守好一段渠、種好責任田，自覺承擔對學生進行思想政治教育和思想價值引領的任務，將思想政治教育滲透到教學科研管理服務等各項工作中，融入到學生課堂、實驗室、餐廳、宿舍、校園活動等日常的學習和生活中。（牽頭單位：辦公室、各處室、學院）
28.深入了解學生、服務學生、指導學生，扎實做好學校黨委委員、學校領導和中層單位黨政一把手聯(lián)系班級（宿舍、社團），每學期至少為學生講一次思想政治理論課的工作。（牽頭單位：辦公室；參加單位：學生處、團委、各學院）
29.強化管理育人、服務育人責任。規(guī)范管理服務工作流程，提高辦事效率和質(zhì)量，推進“依法治校”；增強管理服務人員服務意識，以師生滿意度作為評價服務能力建設和作風建設的主要指標，改進工作作風；鼓勵管理服務人員經(jīng)常深入基層，掌握學生思想動態(tài)，為各項管理工作的改革與發(fā)展提供有效依據(jù)。充分發(fā)揮學生申訴委員會、學生權益工作委員會、校長信箱和學校領導接待日等組織和渠道的作用，實行問責制，加大監(jiān)督力度。（牽頭單位：辦公室；參加單位：學生處、團委）
30.統(tǒng)籌后勤、圖書館、安全保衛(wèi)干部職工以及物業(yè)服務公司員工服務育人工作，延長圖書館等服務設施開放時間，全面推廣“微笑服務”。（牽頭單位：圖書館、安全保衛(wèi)處、后勤服務處；參加單位：學生處）
31.以學校關心下一代工作委員會為載體，聘請離退休老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范為學生德育指導教師，進一步發(fā)揮“五老”的政治優(yōu)勢、經(jīng)驗優(yōu)勢、威望優(yōu)勢。（牽頭單位：團委；參加單位：辦公室、學生處）
32.加強作風建設，深入推進服務流程優(yōu)化和信息化，建立完善的師生服務信息平臺，加強部門協(xié)同、部門與學院協(xié)同，增強師生獲得感和幸福感。完善作風評議辦法，加強評議監(jiān)督，大力營造治理有方、管理到位、服務用心的育人環(huán)境。（牽頭單位：辦公室、人事處）
（十一）廣泛動員家庭、社會的育人力量
33.構建學校、家庭、社會“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡，形成學校教育、家庭教育、社會教育相互配合、同向同行、協(xié)同育人的工作合力。（牽頭單位：學生處、團委）
34.進一步加強輔導員訪學生家庭、訪畢業(yè)學生、訪用人單位工作，推進學校人才培養(yǎng)與家庭期望充分結(jié)合、與社會需求緊密對接，提高育人工作的針對性。（牽頭單位：學生處、雙創(chuàng)中心、招生就業(yè)處）
35.積極探索校友參與學校育人工作的渠道，創(chuàng)新設計各類校友資源育人平臺，通過選聘優(yōu)秀校友擔任學生校外輔導員，舉辦校友返校日活動、校友論壇、校友講座、校友企業(yè)招聘等活動將優(yōu)秀的校友資源融入學生思想政治教育和價值引領、學風建設和學涯規(guī)劃、就業(yè)指導和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會認知與社會實踐等人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)。（牽頭單位：雙創(chuàng)中心、招生就業(yè)處；參加單位：辦公室、學生處、團委）
（十二）完善全員全過程全方位育人工作機制
36.建立健全學校行政統(tǒng)一領導、黨政群團齊抓共管、各單位密切配合、全體教職員工積極參與的領導體制和工作機制。學校主要領導對全員全過程全方位育人工作負總責，分管校領導牽頭組織實施，其他領導積極配合，統(tǒng)籌領導學校全員全過程全方位育人工作。（牽頭單位：辦公室、學生處）
37.各級黨組織要自覺擔負起管黨治黨、辦學治校、育人育才的主體責任，把全員全過程全方位育人工作作為一項長期戰(zhàn)略任務來抓，研究制定操作性強的配套制度和實施辦法，各相關單位要結(jié)合自身工作分別制定工作方案，建立任務清單、責任清單，將責任落細落小落實。（牽頭單位：辦公室、學生處；參與單位：全校各單位）
38.加強工作考核，將全員全過程全方位育人工作開展情況納入基層支部書記抓思想政治工作和黨的建設述職評議考核當中，作為領導班子、領導干部目標管理和實績考核的重要內(nèi)容。（牽頭單位：辦公室）
39.制定激勵政策，加強典型選樹，積極組織開展全員全過程全方位育人工作先進集體和先進個人評選、“黨員示范崗”創(chuàng)建等活動，發(fā)揮好先進典型的模范帶頭作用。開展“三全育人”綜合改革試點工作。（牽頭單位：辦公室、人事處、學生處、團委）
三全育人實施方案思路篇二
為深入落實《山東省普通中小學管理基本規(guī)范》的精神，以《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》為指針，以棗莊市教育局關于在全市中小學校創(chuàng)建特色品牌深化素質(zhì)教育的指導意見（棗教發(fā)[2010]48號）和滕教字[2010]98號文件為指導，為促進全體教師專業(yè)發(fā)展，提高育人管理效能，讓每一位學生都能快樂學習，快樂生活，快樂成長。實現(xiàn)學校的可持續(xù)發(fā)展為目標，結(jié)合我校教育教學實際，特制定本實施方案。
總體目標：全面落實全員崗位育人工作新機制。具體措施：①實行育人導師制②實行全程跟進制③實行首遇責任制
（一）三全
1、全員育人
（1）明確育人職責。學校所有教職工在學期初明確崗位育人職責，層層簽訂全員崗位育人工作目標責任書，落實責任，努力營造“人人皆教育之人，處處皆教育之地”的育人氛圍。
（2）拓寬育人渠道。實現(xiàn)課程育人，活動育人，環(huán)境育人的有機統(tǒng)一。
（3）改善育人方式。利用網(wǎng)絡、廣播、板報，校報，宣傳欄等，加強宣傳教育，運用談話了解，談心交流，心理咨詢，問卷調(diào)查，參觀訪問等多種方式，做到春風化雨，潤物無聲。
2、全程育人
（1）以校內(nèi)育人為主線。加強教學管理，提高課堂教學水平。開展文明習慣養(yǎng)成月、安全教育月、才藝展示月、理想信念教育月活動等。
（2）以家庭育人為支線。教師積極走訪家庭，既增進教師與家長的情感，又可以直面了解學生，使教育具有針對性。學校建立家長委員會，各級部也成立家長委員會，定期開展活動，研究教育工作，形成教育合力。
3、全方位育人
（1）擴大育人載體。學校積極推進“生活化課堂教學模式”，構建生本課堂，高效課堂，大力進行課堂教學改革，鞏固課堂育人主渠道。要開展好“八項教育”活動，利用傳統(tǒng)節(jié)日，開展豐富多彩的活動，舉辦校園藝術節(jié)，讀書節(jié)，體育節(jié)，安全教育月，習慣養(yǎng)成月，才藝展示月等，抓住活動育人主陣地，提升育人效果。
（2）整合校內(nèi)資源和整合課程資源，做到有機結(jié)合，達到育人的目的。
（3）加強校園文化建設。進一步加強班級文化建設和校園文化建設，各班級開辟各種專欄，創(chuàng)造出一個主題文化，濃化育人氛圍。
（二）三制
1、育人導師制
育人導師制就是在保持現(xiàn)行班級管理模式的前提下，以小組為基本單位，每個小組的學生都有一名任課教師擔任導師。導師根據(jù)學生的個性成長需求，及時對所屬小組的每一位學生的學習、生活、心理和品德等全面負責，全程指導。導師實行一崗雙責，即履行教書與育人的雙重職責。導師在工作中自覺承擔起了三重角色：像父母，在生活上體貼關懷；做良師，在學習、品德、心理等方面鼓勵指導；成益友，與學生進行民主平等的思想交流。
（1）育人導師制的操作方法。
可概括為一種理念、兩大目標、三個步驟、四項原則、五項制度、六大職責。一種理念：任課教師人人都是導師，學生個個得到關愛。兩大目標：①使師生關系更融洽，注重親情化、個性化教育，把教師的關愛深入到學生的心靈深處；②善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的潛能，尋找發(fā)展其潛能的有效方法，促進學生的人格成長。三個步驟：①教師人
人爭當導師，師生雙向選擇結(jié)成對子；②導師與學生共同制定切合學生實際的成長計劃和導師工作方案；③導師利用有效時間、不同場合開展有針對性的“導育”活動，即對學生進行“思想上的引導、學習上的輔導、心理上的疏導、生活上的指導”。
四項原則：①個性化原則。教師必須承認學生的個性差異，高度重視學生的個性差異，善于發(fā)展學生的個性。
②親情化原則。建立民主平等的師生關系，教師尊重學生，給學生以父母般的關愛，成為學生的良師益友。
③漸進性原則。遵循青少年學生的身心發(fā)展特點和認知水平，循序漸進地實施教育。
④實效性原則。加強過程管理，健全科學的評價機制，全面關愛學生，促進學生學會做人、學會求知、學會生活。
五項制度：
①建立學生成長檔案袋制度。為每一位學生建立成長記錄檔案，追蹤學生成長軌跡。內(nèi)容包括：學生家庭及社會關系詳細情況；學生的個性特征、行為習慣、道德素養(yǎng)、興趣愛好等方面的情況；學生心理、生理、身體健康狀況；對學生每月的表現(xiàn)及每次考試成績逐一記錄，分析對照。
②談心輔導與匯報制度。導師每兩周至少與結(jié)對學生談心或輔導一次，每次談心、輔導內(nèi)容要有記錄，并要求學生每周一次向?qū)焻R報思想、學習和生活方面的情況。
③建立家長聯(lián)絡制度。導師每月至少一次對學生進行電話家訪，每學期至少一次上門家訪，及時對學生本人及其家庭狀況進行了解，并對其家庭情況進行簡要分析，作出相關判斷。
④建立個案分析制度。學校每月集中組織導師進行個案分析，個案分析做到有主題、有案例、有剖析，并提出診斷方案，指導個體實踐。
⑤績效評價制度。建立發(fā)展性評價機制，對師生進行多元化評價、過程性評定和質(zhì)性評定。以是否有利于指導學生自主選擇適合自己的學習內(nèi)容和學習計劃，規(guī)劃自己的發(fā)展方向；是否有利于指導學生的
品德與個性的健康發(fā)展；是否有利于促進學生的精神成長為主要依據(jù)，建立和完善師生績效評定內(nèi)容和評定方式。
六大職責：
①幫助、指導學生形成良好的思想品德和心理素質(zhì)；關注學生的思想、品德、行為上的細節(jié)表現(xiàn)，防止和糾正學生不良行為的產(chǎn)生和發(fā)展。
②關心學生的學業(yè)進步及個性特長發(fā)展，合理指導學生的學習。③關心學生的身心健康發(fā)展，指導學生的生活和心理。④指導學生合理安排課余生活，引導學生參加積極向上的文化娛樂活動。
⑤善于與學生家長、其他科任教師聯(lián)絡，全面了解學生在各方面的表現(xiàn)。
⑥幫助學生解決學習、生活、身體、心理等方面的困惑。（2）育人導師制的管理與考核
①導師的選聘：教導處和各班主任具體操作，在雙向選擇的基礎上，班主任向?qū)W生提供所在班級的任課教師名單并通過一定渠道向?qū)W生公布任課教師的信息資料，讓學生了解各教師的情況；通過簡單的調(diào)查問卷了解學生的需要；學生根據(jù)自己思想、學習、生活等方面的需求選擇可能對自己幫助最大的教師。學校根據(jù)學生的選擇情況，初步列出導師名單；導師根據(jù)自己所掌握的班級情況，選擇若干名受導學生；學校根據(jù)師生雙方的選擇，在充分尊重導師和學生的前提下對師生的互選做適當調(diào)整，最后確定導師與受導學生，以保證每位導師帶徒計劃的完成；導師和受導學生見面簽定協(xié)議，規(guī)定師生雙方承擔的義務與職責。并記入檔案。待優(yōu)生，首先由班主任、班級任課教師中的班子成員、共產(chǎn)黨員和入黨積極分子承包，其次由一般任課教師承包。具體承包分工由班主任負責。
②考核評價：導師制對學生強調(diào)多元化評價，發(fā)展性評價，過程性評定。在學習上看學生主動學習，有計劃學習情況，學習進步情況；同時看學生思想品德、心理素質(zhì)與個性發(fā)展情況。學校建立導師評價激勵機制，主要由三部分組成：學生成績、學生行為習慣、教師幫扶常規(guī)。導師的工作列入學校管理常規(guī)的一部分，導師的全部活動
都要認真作好記錄，導師按要求及時、認真地填寫好《導師工作手冊》。學校組織教學常規(guī)檢查時一并進行，納入教師教學常規(guī)考核中。德育處負責評價學生德育、體育、衛(wèi)生、紀律等的檢查，量化賦分，納入班級及教師考核。教導處負責學生的學業(yè)成績的考查，通過量化記入教師量化，依據(jù)導師過程性材料檢查標準，將導師的過程性材料納入量化。學校每學年進行一次全員崗位育人總結(jié)表彰大會，表彰優(yōu)秀導師和優(yōu)秀受導學生，獲得優(yōu)秀導師的人員在師德考核中加計2分。思想品德高尚，有樂于助人，拾金不昧，檢舉揭發(fā)壞人壞事，阻止重大惡性事件發(fā)生等受到學校表彰的給該生導師加1分，在各級各類比賽中獲獎者按規(guī)定給該導師加1-5分。班主任既要參與導師系列考核，又要參與班主任系列考核。考核數(shù)據(jù)的來源：學校領導、級部領導、值班教師、學生會等。檢查記錄應實事求是，公平公正，檢查記錄公開透明，每月向?qū)煼答佉淮巍?BR> 2、全程跟進制
全員崗位育人要求學校每個科室，每個崗位，每位教職工都積極參與到活動中來，全面了解每位學生的學習基礎，家庭狀況，生活狀態(tài)，身體素質(zhì)，心理健康等情況，采用全程跟進的措施，做好工作周記，及時發(fā)現(xiàn)每位學生的進步，不斷提高工作時效性。
①學校管理的全程跟進。實行幫包制度，各科室要開辟育人渠道，定點聯(lián)系所幫包的級部、班級、導師，，了解學校育人落實情況；多點聯(lián)系學生，加強育人實踐，獲得育人體驗；定期聯(lián)系家長，增強溝通與交流。一是進一步更新管理理念，堅持以人為本、精細高效、面向全體、全面質(zhì)量的先進教育理念，以服務學生發(fā)展、教師發(fā)展和學校發(fā)展定位自己的工作目標；二是進一步創(chuàng)新機制建設，努力推進科學管理的各項機制創(chuàng)新，建立符合科學管理要求的政績導向機制、考核評價機制和督導監(jiān)督機制，科學評價學校和教師的工作，科學評價學生的發(fā)展；三是進一步轉(zhuǎn)變管理方式，以規(guī)范辦學行為為基礎，全面推行精細化管理，層層落實管理責任，加強過程督查，彰顯管理特色，提高管理效能。
②育人導師的全程跟進。要求廣大教職工在日常工作中要做到“五要、五不要”，即：要認真對待每一個學生向你提出的疑問，不要推諉、冷漠；要坦誠對待每一個學生給你指出的缺點，不要掩飾、反駁；要善于與每一位家長溝通，共同研究學生的發(fā)展，不要做簡單的學生在校情況的匯報；要全力做好家長的工作，發(fā)揮家庭教育的重
要作用，不要抱有偏見，以偏蓋全；要經(jīng)常與同事交流，探求新知、吐故納新，為學生的發(fā)展服務，不要固步自封、自行其事。做遵守社會公德的倡導者；弘揚傳統(tǒng)美德的宣傳者；維護公共環(huán)境的勞動者；摒除社會陋習的先行者；學習與創(chuàng)新的開拓者；校規(guī)校紀遵守的垂范者；學生行為習慣養(yǎng)成的督促者；學生情緒變化的掌控者；學生心理調(diào)整的指導者；學生學習與提高的同路者。時時處處關心、愛護每一個學生，學會“十句話”，即：為痛苦的學生說句安慰的話；為孤獨的學生說句溫暖的話；為膽怯的學生說句鼓勵的話；為自卑的學生說句自信的話；為迷茫的學生說句開導的話；為沮喪的學生說句鼓勵的話；為受困的學生說句熱心的話；為偏激的學生說句冷靜的話；為懶惰的學生說句鞭策的話；為受冷落的學生說句公道的話。導師要對學生學習、生活的全過程進行規(guī)劃指導，跟蹤管理。
3、首遇責任制
學生出現(xiàn)突發(fā)事件，附近的應當能夠首先發(fā)現(xiàn)的教師即為首遇教師，首先應當及時妥善處理，并及時向相關領導或部門匯報。所有教職工都是“首遇責任人”，都負有保護、教育學生的責任；建立教師值勤制度，每天每個級部都安排一名值勤教師，全天負責本級部學生的安全，紀律，衛(wèi)生，學習習慣等，負責接待學生家長和聯(lián)系社區(qū)活動，及時處置一些突發(fā)事件，學校定期檢查值勤教師的上崗情況，并及時進行通報。
（三）三育人
1、教書育人
（1）教師應按照課程標準的要求，認真?zhèn)湔n，注重課堂教學的整體優(yōu)化，維護好課堂秩序，對教學質(zhì)量負責；要以學科教學為載體，對學生進行愛國主義教育和理想信念教育，幫助學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，調(diào)動學生學習的積極性和主動性；改變學習方式，使學生學會觀察、分析問題的方法，提高解決實際問題的能力；注重對創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，努力提高學生的綜合素質(zhì)。
（2）教師在備課時應廣泛了解學生，努力提高課前預習、上課、作業(yè)和輔導等教學環(huán)節(jié)的質(zhì)量，同時要注重了解教和學兩方面情況，批改作業(yè)要仔細認真，以對教學工作高度負責的精神影響學生。（3）積極參與指導學生課外活動，對學生進行實事求是、勇于探索、團結(jié)合作、勤儉節(jié)約、愛護公物等方面的教育。
（4）各類社會實踐活動指導教師應以現(xiàn)場為基地，引導和組織學生社會實踐活動，促進學生文化素質(zhì)的全面提高。
（5）教師要認真研究教書育人規(guī)律，撰寫教書育人心得，不斷提高教書育人水平。
2、管理育人
（1）管理工作者要重視道德修養(yǎng)和業(yè)務素質(zhì)的提高，樹立嚴謹、務實的工作作風，具有強烈的責任心和奉獻精神，刻苦鉆研本職業(yè)務，不斷提高管理水平。
（2）管理工作者要做到既懂得管理規(guī)律，又懂得教育規(guī)律，工作中要服務和服從于育人這一根本目標，創(chuàng)造性地做好管理工作，營造良好的育人環(huán)境。
（3）處處嚴以律己，模范地遵守校規(guī)校紀，以正確的思想引導學生，以高尚的情操感染學生，以模范的行動帶動學生，以出色的工作影響學生，將育人工作貫穿于言傳身教之中。
（4）關心愛護學生，做到嚴格管理與耐心教育結(jié)合，對違反校規(guī)校紀的學生，要及時進行嚴肅的批評教育，并嚴格按有關規(guī)定處理。（5）牢固樹立“育人是根本、教學為中心”的思想，要深入教學第一線，關心學生的健康成長，及時掌握學生的學習和思想動態(tài)，主動解決學生提出的問題，使管理工作更有針對性，增強育人效果。（6）實行領導干部幫包級部制度，落實幫包責任制，學年末進行量化考核。
3、服務育人
（1）忠于職守，熱愛本職工作，吃苦耐勞，認真履行崗位職責，嚴格遵守各項規(guī)章制度和操作規(guī)程，減少工作失誤，避免責任事故，具有較高的職業(yè)道德水平。
（2）服務熱情、周到，積極為師生員工提供優(yōu)質(zhì)服務，努力做好排憂解難工作，通過嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和良好的言談舉止，把服務育人落實到工作中去。
（3）服務質(zhì)量高，工作中不斷改善教學、生活設施和工作條件，加強學生學習、生活、活動場所管理，為學生創(chuàng)造安全、舒適、優(yōu)雅的學習生活環(huán)境。
（4）廣泛地與學生進行溝通交流，及時了解和滿足學生的要求，并將學生中存在的各方面問題及時反映給有關部門，協(xié)同做好育人工作。
（一）、強化組織領導。學校將把構建全員育人機制作為當前和今后一個時期學校教育工作的重點。成立全員育人工作領導小組，負責對全校全員育人工作的策劃領導、組織實施和監(jiān)督考核。
（二）、建立健全各崗位職責。制定并落實各崗位的職責，從校長到中層管理人員，從班主任到全體教師都明確自己的全員育人責任，進而更好的落實全員育人的措施。
（三）、加強督導檢查。學校將不定期對教師全員育人工作開展情況進行督導檢查和家長滿意度測評，防止工作流于形式。根據(jù)檢查測評情況適時召開會議查找不足、總結(jié)經(jīng)驗。檢查測評情況計入教師考核成績。
（四）、定期組織活動。定期組織經(jīng)驗交流會、育人案例、論文、反思、家訪隨筆評選等活動。
（五）、建立評價體系。學校將出臺全員育人工作考核細則，把教師的教學工作和參與全員育人情況、所負責學生的學習思想情況等聯(lián)系起來，把考核評價結(jié)果納入教師考核。
三全育人實施方案思路篇三
為認真學習貫徹黨的十九大精神，進一步貫徹落實全國高校思想政治工作會議、全國教育大會、學校思政課教師座談會及習近平總書記對教育工作重要講話及指示批示精神，按照《教育部等八部門關于加快構建高校思想政治工作體系的意見》（教思政【2020】1號）、《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》（教材【2020】4號）、《新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新實施方案》（教材【2020】6號）、《新時代高等學校思想政治理論課教師隊伍建設規(guī)定》（教育部令第46號）、《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》（中發(fā)【2016】31號）、《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》（教黨【2017】62號）等文件精神，大力推進全員全過程全方位育人格局（以下簡稱“三全育人”），結(jié)合學校工作實際，特制定本實施方案。
堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹落實黨的教育方針，堅持和加強黨的全面領導，堅持社會主義辦學方向，以立德樹人為根本，以理想信念教育為核心，以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線，以建立完善全員、全過程、全方位育人體制機制為關鍵，破解學校思想政治工作不平衡不充分等問題，一體化構建目標明確、內(nèi)容完善、標準健全、運行科學、保障有力、成效顯著的學校思想政治工作體系，使思想政治工作體系貫通學科體系、教學體系、教材體系、管理體系，打通“三全育人”最后一公里，形成全員、全過程和全方位育人格局，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，著力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，不斷開創(chuàng)新時代“三全育人”工作新局面。
1.堅持育人為本、德育為先。把堅定正確政治方向、堅定理想信念放在首位，始終堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝師生頭腦，將“三全育人”工作融入辦學治校全過程，培育和踐行社會主義核心價值觀，切實提高全體師生思想道德素質(zhì)。
2.堅持遵循規(guī)律、因材施教。遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律和學生成長規(guī)律，梳理挖掘各群體、各領域、各崗位的育人元素，實施對象化、分眾化、互動化、融合化的教育、管理、服務模式，把握特點、精準發(fā)力，不斷提高“三全育人”工作的針對性、親和力和實效性。
3.堅持創(chuàng)新發(fā)展、務實高效。深入推進“十大育人”專項工作，注重學校社會配合，網(wǎng)上網(wǎng)下融合，思想問題與實際問題結(jié)合，創(chuàng)新工作模式、載體、方法和途徑，始終保持“三全育人”工作生機和活力。構建校院兩級一體化育人工作體系，將學校各項工作的重心和目標真正落到育人效果上，加快實現(xiàn)教育教學更有溫度、思想引領更有力度、立德樹人更有效度的建設目標。
4.堅持齊抓共管、凝聚合力。進一步深化校黨委對“三全育人”工作的領導，建立健全制度機制；進一步推動校內(nèi)各部門協(xié)同配合、有效互動、責權明晰、全員參與；進一步聚焦重點任務、重點群體、重點領域、重點區(qū)域和薄弱環(huán)節(jié)；進一步強化優(yōu)勢，補齊短板，著力形成“三全育人”工作的良好態(tài)勢和格局。
1.強化全員育人新意識。以習近平新時代中國特色社會主義思想貫穿始終，引領改革，科學認識把握思想政治工作的定位，通過挖掘各群體、各崗位的育人元素，整合各方育人力量，努力形成育人工作合力。學校全體干部、教師和職工都要自覺承擔起對學生進行正確價值引領和優(yōu)秀品質(zhì)塑造的育人職責，把促進學生健康成長成才作為學校一切工作的出發(fā)點，將育人工作融入到知識傳播、行政管理、生活服務等各項工作中，落實到全體教職員工的職責規(guī)范中，營造人人“守好一段渠、種好責任田”的全員育人氛圍。
2.建立全過程育人新機制。堅持思想政治教育的整體性和連貫性原則，針對學生成長的不同時期，從招生、學習、生活、畢業(yè)、就業(yè)等各環(huán)節(jié)入手，把育人工作貫通融入到人才培養(yǎng)全過程，著力打通思想政治工作存在的盲區(qū)、斷點，更好地適應和滿足學生成長訴求、時代發(fā)展要求、社會進步需求。
3.構建全方位育人新體系。全面統(tǒng)籌辦學治校各領域、教育教學各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源，從體制機制完善、項目帶動引領、具體操作規(guī)范、組織條件保障等方面進行系統(tǒng)設計，一體化構建全方位育人工作體系；優(yōu)化學生健康成長的生態(tài)環(huán)境，全方位輻射大學生思想政治工作，實現(xiàn)各項工作的協(xié)同協(xié)作、同向同行、互聯(lián)互通，切實做足育人大文章，唱響育人最強音。???
結(jié)合學校發(fā)展規(guī)劃和“雙一流”建設任務，學校全體教職員工都要自覺樹立育人意識，夯實責任，以德為先，將育人貫穿學生學習、成長的全過程，將育人體現(xiàn)在學生全面發(fā)展的各環(huán)節(jié)，把學生思想政治和品德教育融入到知識傳播、行政管理、生活服務等各項工作中。
1.強化學?！叭恕惫ぷ黝I導體制
學校成立“三全育人”工作領導小組，校黨委書記、校長任組長，校黨委委員和有關部門、學院主要負責人為領導小組成員。在學校層面聚焦構建目標明確、內(nèi)容完善、標準健全、運行科學、保障有力、成效顯著的思想政治工作體系，使“三全育人”工作理念貫通學科體系、教學體系、教材體系、管理體系、服務體系。
學院層面主要聚焦科研育人、課程育人，積極探索育人育才和黨建工作對接融合的有效模式，成立“三全育人”工作小組，充分發(fā)揮學院黨組織的政治保障功能；健全完善學院黨委會制度、黨政聯(lián)席會議制度，充分發(fā)揮學院黨組織在育人重大事項的政治把關作用；探索黨建帶團建的新機制新模式，積極發(fā)揮黨組織、團組織協(xié)同育人的組織優(yōu)勢。
2.完善學?！叭恕惫ぷ鹘y(tǒng)籌協(xié)調(diào)落實機制
持續(xù)提高政治站位，深化思想認識，堅持問題導向，強化責任擔當，立德修身、言傳身教，讓師生充分感受到“三全育人”工作的溫度和熱度，努力構建“三全育人”工作的新格局。堅持以學生為中心、教師為主導，把握師生思想特點和發(fā)展需求，優(yōu)化內(nèi)容供給、改進工作方法、創(chuàng)新工作載體。全面統(tǒng)籌辦學治校各領域、教育教學各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源和育人力量。充分發(fā)揮課程、科研、實踐、文化、網(wǎng)絡、心理、管理、服務、資助、組織等十個方面工作的育人功能（簡稱“十大育人”體系），構建校院兩級的“三全育人”一體化工作體系。
3.創(chuàng)新學?！叭恕惫ぷ鲗嵤w系
強化頂層設計，建立教學科研管理服務相結(jié)合的實施體系，制定學?！叭恕惫ぷ鞯娜蝿辗纸夥桨福_定工作任務責任書、實施路線圖和完成時間表。突出改革重點，提升工作實效，加強教師思想政治工作，優(yōu)化評價和考核機制導向功能，培育優(yōu)良校風學風，設立重點攻關項目或改革試點。創(chuàng)新工作平臺，通過構建思想政治理論教育創(chuàng)新平臺、“課程思政”改革項目、網(wǎng)絡新媒體育人載體建設、校園文化建設、文明校園建設等工作，切實將“三全育人”落實到學校工作各個環(huán)節(jié)，落實到每一名教職員工。
4.加大學校“三全育人”工作保障力度
全面落實《教育部等八部門關于加快構建高校思想政治工作體系的意見》《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》的要求，推動學校“三全育人”過程中思想政治工作及黨務工作隊伍建設的政策要求和量化指標落地。按照有關文件要求核定落實輔導員、思想政治理論課教師、黨務工作干部編制；專業(yè)技術職稱單列指標、單設標準、單獨評審，完善專職輔導員職業(yè)發(fā)展體系，建立職級、職稱“雙線”晉升辦法，結(jié)合學校實際情況為專職輔導員專設一定比例的正高級專業(yè)技術崗位。按照政策與經(jīng)費并重的原則，從協(xié)同育人機制體制改革實際需求出發(fā)，推動建立以立德樹人為根本任務、以協(xié)同育人創(chuàng)新貢獻為導向、激勵與約束并重的工作體系，確保政策保障落實到位。
5.改進學校“三全育人”工作評價管理模式
以“十大育人”體系為基礎，系統(tǒng)梳理歸納各個群體、各個崗位的育人元素，并作為職責要求和考核內(nèi)容融入整體制度設計和具體操作環(huán)節(jié)，推動學?！叭恕惫ぷ髦贫然苿尤w教職員工把工作重心和目標落在立德樹人的育人實效上。嚴格落實意識形態(tài)責任制，加強校園各類思想文化陣地的規(guī)范管理，加強校園網(wǎng)絡安全管理，健全校園重大活動和熱點問題、突發(fā)事件的處置和校園輿論引導機制。堅持定性分析和定量分析相結(jié)合、工作評價和效果評價相結(jié)合，研究制定內(nèi)容全面、指標合理、方法科學的評價體系。建立“三全育人”工作專項檢查考核機制，對基層黨委（黨總支、直屬黨支部）“三全育人”工作進行常態(tài)化檢查，修訂完善考核評價辦法?？己私Y(jié)果作為領導班子、領導干部目標管理和實績考核的重要內(nèi)容，納入執(zhí)行黨紀監(jiān)督檢查范圍。
五、主要內(nèi)容
1.統(tǒng)籌推進課程育人。深入推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦。課堂要把立德樹人放在首位，充分發(fā)揮廣大教師課堂育人的主體作用。
按照循序漸進、螺旋上升的原則，立足于思政課的政治性屬性，對思政課課程目標進行一體化設計，以了解學習、理解把握習近平新時代中國特色社會主義思想為課程主線，在政治認同、家國情懷、道德修養(yǎng)、法治意識、文化修養(yǎng)等方面提出明確要求，引導學生堅定“四個自信”，做德智體美勞全面發(fā)展的社會主義合格建設者和可靠接班人。
重點引導學生系統(tǒng)掌握馬克思主義基本原理和馬克思主義中國化理論成果，了解黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，認識世情、國情、黨情，深刻領會習近平新時代中國特色社會主義思想，培養(yǎng)運用馬克思主義立場觀點方法分析和解決問題的能力；自覺踐行社會主義核心價值觀，尊重和維護憲法法律權威，識大局、尊法治、修美德；矢志不渝聽黨話跟黨走，爭做社會主義建設者和接班人。本科重在加強理論教育和學習，研究生課程重在探究式教育和學習。
大力推動以“課程思政”為目標的課堂教學改革，優(yōu)化課程設置，加強通識教育核心課和專業(yè)概論課建設，修訂專業(yè)教材，完善教學設計，加強教學管理，梳理挖掘各專業(yè)、各課程所蘊含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，融入到課堂教學各環(huán)節(jié)，實現(xiàn)思想政治教育與知識體系教育的有機統(tǒng)一；鼓勵引導教師充分挖掘各學科蘊含的育人育才資源并運用到教育教學中來，將教師課堂教學的育人育才表現(xiàn)納入教師教學質(zhì)量評價體系，切實將“三全育人”工作貫穿教育教學全過程；加強課堂教學質(zhì)量監(jiān)控，建立和落實課程標準審核和教案評價制度，突出體現(xiàn)對教師教學中育人內(nèi)容的考核與評價，完善對教師教案設計中育人內(nèi)容的規(guī)范、引導、評價機制。制定課堂教學管理意見，明確課堂教學的紀律要求。
校黨政主要領導每學期至少為學生講一次思想政治理論課，執(zhí)行校、院兩級領導聽課制度。推行大學生學業(yè)輔導制度。把新媒體新技術引入思想政治理論課教學，建設微信、微博公眾賬號等學習平臺，打造網(wǎng)絡集體備課平臺，推進優(yōu)質(zhì)教學資源共享，努力建設一批具有示范作用的精品育人課程。
2.著力加強科研育人。發(fā)揮科研育人功能，改進科研方式方法程序，把思想價值引領貫穿選題設計、科研立項、項目研究、成果運用全過程，把育人思想表現(xiàn)作為組建科研團隊的底線要求。建立教研一體、學研相濟的科教協(xié)同育人機制，制定產(chǎn)學研協(xié)同育人計劃。堅持學術研究無禁區(qū)，課堂講授有紀律。統(tǒng)籌安排教學資源與科研資源，配套設計教學大綱與科研計劃。構建集教育、預防、監(jiān)督、獎勵、懲治于一體的學術誠信體系，治理遏制各種學術不端和科研失信行為。加強科技創(chuàng)新平臺建設，搭建師生科研交流互動舞臺，培養(yǎng)師生科學精神和創(chuàng)新意識。推動實施科研創(chuàng)新團隊培育支持計劃，制定科研創(chuàng)新團隊培育工作方案，引導師生積極參與科技創(chuàng)新團隊和科研訓練，及時掌握科技前沿動態(tài)，培養(yǎng)集體攻關、聯(lián)合攻堅的團隊精神和協(xié)作意識。學校及各學院每年定期在學生中開設科學精神、學術誠信、創(chuàng)新意識、團隊協(xié)作等方面的專題講座。加大學術名家、優(yōu)秀學術團隊先進事跡的宣傳教育力度。
3.扎實推進實踐育人。堅持理論教育與實踐養(yǎng)成相結(jié)合，始終堅持“全面覆蓋、分層培養(yǎng)、協(xié)同推進、強化實踐”的工作理念，不斷完善“教育教學-實習實訓-實踐孵化”三位一體的工作體系，形成實踐育人統(tǒng)籌推進工作格局；發(fā)揮學校社會品牌的示范作用，把思政教育融入到社會調(diào)查活動中，加強學生“四個自信”的教育；整合實踐資源，拓展實踐平臺，依托學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園、實踐實訓中心、城市社區(qū)、校地合作點、定點扶貧村、愛國主義教育場所等，建立多種形式的社會實踐、創(chuàng)業(yè)實習、教學實踐，拓展完善協(xié)同育人渠道；豐富實踐內(nèi)容，創(chuàng)新實踐形式，廣泛開展社會調(diào)查、生產(chǎn)勞動、公益服務、志愿服務、科技發(fā)明、勤工助學等社會實踐活動。深入開展好暑期“三下鄉(xiāng)”、“志愿服務西部計劃”、短學期實踐、政府各類第三方評估等社會實踐活動；在課外校外活動中安排勞動實踐內(nèi)容，在學年內(nèi)或寒暑假推行勞動月、勞動周制度；做好學生在定點實習基地實習工作的基礎上，拓寬學生到國家機關、企事業(yè)單位、社會團體等實習實訓崗位實習的覆蓋面；廣泛開展學雷鋒活動；強化學生國防意識，增強軍事訓練實效；深入推進實踐教學改革，分類制定實踐教學標準，適度增加實踐教學比重；全面提升“第二課堂”育人質(zhì)量，推行實施“第二課堂”成績單制度和“第二課堂”獎勵制度。
加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，開發(fā)專門課程，組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師隊伍，實施“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃”，組織開展“互聯(lián)網(wǎng)+”、“挑戰(zhàn)杯”等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，支持學生成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類社團，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力，構建全方位的學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)和課程體系；落實《陜西省高等學校學生志愿服務管理暫行辦法》，廣泛開展精準扶貧、科普、社區(qū)幫扶等社會公益活動，建立一批學生志愿服務基地，完善志愿服務考核機制。
4.深入促進文化育人。注重以文化人、以文育人，深入開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化教育，推動中國特色社會主義文化繁榮興盛，牢牢掌握意識形態(tài)工作領導權，踐行和弘揚社會主義核心價值觀，優(yōu)化校風學風，繁榮校園文化，培育大學精神，建設優(yōu)美環(huán)境，滋養(yǎng)師生心靈，涵育師生品行，引領社會風尚；依托愛國主義教育基地、利用傳統(tǒng)節(jié)假日、暑期、重要節(jié)點加強愛國主義和革命傳統(tǒng)教育，傳承和弘揚“延安精神”、“西遷精神”，開展各類社會實踐和現(xiàn)場教學活動。實施“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程”，創(chuàng)新“禮敬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”主題活動，舉辦讀書月、經(jīng)典誦讀、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化大講堂等活動；推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入教育教學，開設中華傳統(tǒng)文化必修課程和選修課程，在法學、新聞學、文學專業(yè)課程設置中，增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容；培育一批具有學校特色的文化成果，引導高雅藝術、非物質(zhì)文化、民族民間優(yōu)秀文化走進校園、走近師生。加強原創(chuàng)文化精品創(chuàng)作與推廣；結(jié)合植樹節(jié)、學雷鋒紀念日、“五一”勞動節(jié)、志愿者日等，開展豐富的勞動主題教育活動，舉辦“勞模大講堂”、優(yōu)秀畢業(yè)生報告會等勞動榜樣人物進校園活動，營造勞動光榮、創(chuàng)造優(yōu)秀的校園文化；深化校訓、校歌、校史育人功能，開展“傳校訓”、“唱校歌”、“講校史”等活動；發(fā)揮“黨史校史知識競賽”的普及教育作用，激發(fā)廣大師生愛黨愛國愛校情懷。開展“陽光體育”、“校園文化藝術節(jié)”、“民族文化藝術節(jié)”等主題活動，豐富師生校園文化活動。按照“一院一品”建設思路，推進院系以優(yōu)秀文化活動為抓手，培育健康向上的主流價值觀，引領師生員工形成積極向上的精神追求，打造一批具有西財大特色的校園文化精品。
5.創(chuàng)新推動網(wǎng)絡育人。大力推進網(wǎng)絡教育，加強校園網(wǎng)絡文化建設與管理，拓展網(wǎng)絡平臺，豐富網(wǎng)絡內(nèi)容，建強網(wǎng)絡隊伍，凈化網(wǎng)絡空間，優(yōu)化成果評價，推動“三全育人”工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術高度融合。
強化師生網(wǎng)絡意識，樹立網(wǎng)絡思維，提升網(wǎng)絡文明素養(yǎng)，創(chuàng)作網(wǎng)絡文化產(chǎn)品，傳播主旋律、弘揚正能量，守護好網(wǎng)絡精神家園；以學校新媒體中心為平臺，制作傳播貼近大學生特點的新媒體內(nèi)容產(chǎn)品。積極建設數(shù)字圖書館、網(wǎng)絡思想政治理論課、大學生網(wǎng)絡文化工作室，創(chuàng)建網(wǎng)上黨建園地、網(wǎng)上黨校，開展優(yōu)秀網(wǎng)絡文化進校園等活動，打造一批網(wǎng)絡思政名篇、名欄、名師，運用大學生喜聞樂見的表達方式開展思想政治教育；整合網(wǎng)上教育資源，加強新聞網(wǎng)、主題性教育網(wǎng)站和“兩微一端”建設，利用各學院建立的官方微信平臺及輔導員個人微信公眾號，構建網(wǎng)絡育人工作融媒體矩陣群，打造共享模式下的網(wǎng)絡教育生態(tài)圈；優(yōu)化成果評價，建立網(wǎng)絡文化成果評價體系，適時推進將優(yōu)秀網(wǎng)絡文化成果納入科研成果統(tǒng)計，并將其列為教師職務職稱評聘條件、作為師生評獎評優(yōu)依據(jù)；充分加強師生網(wǎng)絡素養(yǎng)教育，引導師生增強網(wǎng)絡安全意識，遵守網(wǎng)絡行為規(guī)范，養(yǎng)成文明網(wǎng)絡生活方式。培養(yǎng)網(wǎng)絡力量，培育網(wǎng)絡教育名師、校園好網(wǎng)民，動員引導廣大教師，特別是學術大師、教學名師、優(yōu)秀導師、輔導員重視網(wǎng)絡文明、參與網(wǎng)絡育人，建設一支政治強、業(yè)務精、作風硬的網(wǎng)絡工作隊伍。
6.大力促進心理育人。堅持育心與育德相結(jié)合，加強人文關懷和心理疏導，深入構建教育教學、實踐活動、咨詢服務、預防干預、平臺保障“五位一體”的心理健康教育工作格局。
加強知識教育，開設心理健康教育必修課，開發(fā)建設《大學生心理健康》等在線課程，實現(xiàn)心理健康知識教育全覆蓋。規(guī)范心理咨詢流程建設與檔案管理，加強大學生心理健康教育工作隊伍建設，按照1:4000的師生比配備心理健康教育專職工作人員；培育建設“高校心理健康教育示范中心”，建立校級專家隊伍，加強對全校心理健康教育工作的指導；強化咨詢服務，堅持專兼職心理咨詢師值班制度，提高業(yè)務學習與督導的系統(tǒng)性，提高心理健康教育咨詢與服務水平；加強學生心理社團、學生心理委員的培訓與指導工作。扎實開展生命教育、感恩教育、適應教育；組織好“3.25”心理健康教育宣傳季活動，各學院結(jié)合自身特點，打造品牌活動，初步形成了心理宣傳季的“一院一品”格局，提升心理健康教育工作的影響力；加強心理咨詢服務及危機預防干預，建立學校、學院、班級、宿舍“四級”預警防控體系，完善心理危機干預工作預案，建立轉(zhuǎn)介診療機制，提升工作前瞻性、針對性；加強學生體質(zhì)健康干預體系建設，形成家校聯(lián)動機制，完善干預體系，加強干預手段。
7.切實強化管理育人。健全依法治校、管理育人制度體系，加強法治教育，全面推進依法治教，促進教育治理能力和治理體系現(xiàn)代化，大力營造治理有方、管理到位、風清氣正的育人環(huán)境。遵守大學章程，完善校規(guī)校紀，健全自律公約，研究梳理各管理崗位的育人元素，明確管理育人的內(nèi)容和路徑，持續(xù)開展管理部門聯(lián)系師生黨支部活動，豐富完善不同崗位、不同群體公約體系。建立和完善黨委統(tǒng)一領導、黨政齊抓共管、學院具體落實、教師自我約束的師德師風建設領導體制和工作機制，努力培養(yǎng)鍛造堅持“四個相統(tǒng)一”的師資隊伍。加強干部隊伍管理，按照好干部標準，選好配強各級領導干部和領導班子，提高各類管理干部育人能力。嚴把教師聘用、人才引進政治考核關，嚴格教師資格和準入制度，建立健全師德考核制度。學校黨委負責對教師的思想政治、品德學風進行綜合考察和把關，在人才引進、課題申報、職稱評審、導師遴選等評聘和考核環(huán)節(jié),基層黨組織要做師德鑒定,對師德不合格的實施師德“一票否決”。依法依規(guī)加大對各類違反師德和學術不端行為查處力度，及時糾正不良傾向、查處相關問題。持續(xù)開展“師德標兵”和“優(yōu)秀教師”評選活動。把育人功能發(fā)揮納入管理崗位考核評價范圍，作為評獎評優(yōu)條件。培育一批“管理育人示范崗”，引導管理干部用良好的管理模式和管理行為影響和培養(yǎng)學生，做到管人先管己，育人先正己。
8.不斷深化服務育人。把解決實際問題與解決思想問題結(jié)合起來，圍繞師生、關愛師生、服務師生，把握師生成長發(fā)展需要，提供靶向服務，增強供給能力，積極幫助解決師生工作學習中的合理訴求，在關心人、幫助人、服務人中教育人、引導人。要明確育人職能，在后勤保障服務中，推動高校節(jié)約型校園建設，大力建設綠色校園，實施后勤職工素質(zhì)提升計劃，加強學生宿舍管理，增強學生公寓文化育人功能，切實提高后勤保障水平和服務育人能力。在校園基礎設施服務中，夯實基礎文明建設，加強校園景觀建設和文化設施建設。在圖書資料服務中，建設文獻信息資源體系和服務體系，優(yōu)化服務空間，注重師生用戶體驗，提高館藏利用率和服務效率。開展信息素質(zhì)教育，引導師生尊重和保護知識產(chǎn)權，維護信息安全。在學校衛(wèi)生工作中，制訂健康教育教學計劃，開展傳染病預防、安全應急與急救等專題健康教育活動，培養(yǎng)師生公共衛(wèi)生意識和衛(wèi)生行為習慣。在安全保衛(wèi)服務中，建設平安校園，加強人防物防技防建設，全面開展安全教育，提高安保效能，培養(yǎng)師生安全意識和法制觀念。在就業(yè)指導服務中，著力加強大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作的專業(yè)化建設，完善就業(yè)指導幫扶體系，健全就業(yè)服務信息平臺，拓展就業(yè)創(chuàng)業(yè)市場渠道，努力開展就業(yè)基地庫的建設,搭建創(chuàng)業(yè)就業(yè)平臺，做好就業(yè)指導服務工作。加強監(jiān)督考核，落實服務目標責任制，把服務質(zhì)量和育人效果作為評價服務崗位效能的依據(jù)和標準。每年選樹一批服務育人先進典型模范。
9.全面推進資助育人。把“扶困”與“扶智”，“扶困”與“扶志”結(jié)合起來，建立國家資助、學校獎助、社會捐助、學生自助“四位一體”的發(fā)展型資助體系，構建物質(zhì)幫助、道德浸潤、能力拓展、精神激勵有效融合的資助育人長效機制。加強資助工作頂層設計，進一步完善以“精準資助”為主導的學生資助育人體系。進一步優(yōu)化家庭經(jīng)濟困難學生認定體系，健全四級資助認定工作機制，采用家訪、大數(shù)據(jù)分析和談心談話等方式，合理確定認定標準，精準認定家庭經(jīng)濟困難學生，建立家庭經(jīng)濟困難學生檔案，實施動態(tài)管理。堅持資助育人導向，在獎學金評選發(fā)放環(huán)節(jié)，全面考察學生的學習成績、創(chuàng)新發(fā)展、社會實踐及思想道德等方面的綜合表現(xiàn)，培養(yǎng)學生奮斗精神和感恩意識。在國家助學金申請發(fā)放環(huán)節(jié)，深入開展勵志教育和感恩教育，培養(yǎng)學生愛黨愛國愛社會主義意識。在國家助學貸款辦理過程中，深入開展誠信教育和金融常識教育，培養(yǎng)學生法律意識、風險防范意識和契約精神。在勤工助學活動開展環(huán)節(jié)，著力培養(yǎng)學生自強不息、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的進取精神。在基層就業(yè)、應征入伍學費補償貸款代償?shù)裙ぷ鳝h(huán)節(jié)中，培育學生樹立正確的成才觀和就業(yè)觀。深化誠信教育建設，完善誠信教育體系，用好“誠信基金”，推進誠信特色教育，推選展示“自強之星”先進人物。積極開展勞動最光榮的教育和實踐活動，把勞動是解決生存和發(fā)展之道的理念植入每個學生的心靈深處。
10.積極優(yōu)化組織育人。把組織建設與教育引領結(jié)合起來，強化各類組織的育人職責，增強工作活力、促進工作創(chuàng)新、擴大工作覆蓋、提高輻射能力。發(fā)揮各級黨組織的育人保障功能，堅持黨委領導下的校長負責制，推動學校各級黨組織自覺擔負起管黨治黨、辦學治校、育人育才的主體責任。實施黨建工作評估，全面推開校、院（系）基層黨組織書記抓基層黨建述職評議。實施教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程。持續(xù)開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，培育建設一批先進基層黨組織，培養(yǎng)選樹一批優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務工作者。開展管理部門教工黨支部與各學院師生黨支部結(jié)對共建，探索管理干部擔任學生入黨積極分子培養(yǎng)聯(lián)系人的實施方法。堅持黨建帶團建，在學校黨委領導下，構建以校團委為核心和樞紐,以學生會組織為學生自我服務、自我管理、自我教育、自我監(jiān)督的主體組織。開展共青團工作“眾創(chuàng)眾籌眾評”，推進“網(wǎng)上共青團”建設。圍繞學生思想政治教育推進社團培優(yōu)計劃，建好一批精品學生社團，滿足不同層次不同群體學生全面發(fā)展和個性化發(fā)展需求。充分發(fā)揮教研室、學術梯隊、班級、宿舍在師生成長中的凝聚、引導、服務作用。培育建設一批文明社團、文明班級、文明宿舍。
六、工作要求
1.深化改革驅(qū)動。推動“三全育人”綜合改革，以“十大育人”體系為基礎，系統(tǒng)梳理歸納各個群體、各個崗位的育人元素，并作為職責要求和考核內(nèi)容融入整體制度設計和具體操作環(huán)節(jié)。構建精干高效的素質(zhì)教育平臺、信息管理服務平臺、活動基地平臺、學生工作隊伍平臺，切實打通“三全育人”的最后一公里。
2.加強組織保障。學?！叭恕惫ぷ黝I導小組統(tǒng)籌全?！叭恕惫ぷ鞯目傮w目標、任務和規(guī)劃，“十大育人”體系組建由各分管校領導任組長、各相關單位參與的工作小組，具體負責“十大育人”體系的組織實施，保證《實施辦法》的推進落實。加強頂層設計、決策咨詢和評估督導，健全“三全育人”工作質(zhì)量評價機制，研究制定“三全育人”工作評價指標體系，創(chuàng)新評價方式。
3.強化責任落實。加強“三全育人”工作督導考核，把加強和改進“三全育人”工作作為各級黨組織和黨員干部工作考核的重要內(nèi)容。各單位要結(jié)合實際，將《實施辦法》納入整體發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃，明確路線圖、時間表、責任人，納入黨的紀律監(jiān)督范圍，切實推動各項目標任務落實到位。
三全育人實施方案思路篇四
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，緊緊圍繞示范性中等職業(yè)學校建設，堅持和加強黨對高校的全面領導，充分發(fā)揮中國特色社會主義教育的育人優(yōu)勢，以立德樹人為根本，以理想信念教育為核心，以社會主義核心價值觀為引領，以全面提高人才培養(yǎng)能力為關鍵，切實提高工作親和力和針對性，強化基礎、突出重點、建立規(guī)范、落實責任，一體化構建內(nèi)容完善、標準健全、運行科學、保障有力、成效顯著的學校思想政治工作體系，形成全員全過程全方位育人格局，著力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，著力培養(yǎng)德技雙馨的時代新人，不斷開創(chuàng)新時代學校思想政治工作新局面。
1、堅持育人導向，突出價值引領，確保“三全育人”的長效性。全面統(tǒng)籌辦學治校各領域、教育教學各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源和育人力量，推動知識、技能、能力培養(yǎng)與理想信念、價值理念、道德觀念的教育有機結(jié)合，建立健全系統(tǒng)化育人長效機制。
2、堅持問題導向，注重精準施策，增強“三全育人”的實效性。聚焦重點任務、重點群體、重點領域、重點區(qū)域、薄弱環(huán)節(jié)，強化優(yōu)勢、補齊短板，加強分類指導、著力因材施教，著力破解學校思想政治工作領域存在的不平衡不充分問題，不斷提高學生的獲得感。
3、堅持遵循規(guī)律，勇于改革創(chuàng)新，激活“三全育人”的原動力。遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律和學生成長規(guī)律，堅持以學生為中心，把握學生思想特點和發(fā)展需求，優(yōu)化內(nèi)容供給、改進工作方法、創(chuàng)新工作載體。
4、堅持協(xié)同聯(lián)動，強化責任落實，提高“三全育人”的保障力。加強黨對學校思想政治工作的領導，落實主體責任，建立支部領導、部門專業(yè)部分工負責、全員協(xié)同參與的責任體系。加強督導考核，嚴肅追責問責，把“軟指標”變成“硬約束”。
1、以新思政觀引領綜合改革。立足新時代，從中國特色社會主義教育是知識體系教育同思想政治教育的結(jié)合與綜合這一基本認識出發(fā)，堅持辯證統(tǒng)一，科學認識把握思想政治工作的定位，整合各方育人資源，把促進學生成長作為學校一切工作的出發(fā)點，將思想政治工作融入學校辦學治校全過程，落實到教職員工職責規(guī)范之中。
2、構建“校部二級”一體化育人體系。全面統(tǒng)籌辦學治校各領域、教育教學各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源和育人力量，從體制機制完善、項目帶動引領、隊伍配齊建強、組織條件保障等方面進行系統(tǒng)設計，實現(xiàn)各項工作的協(xié)同協(xié)作、同向同行、互聯(lián)互通。在學校層面，以課程育人、科研育人、實踐育人、文化育人、網(wǎng)絡育人、心理育人、管理育人、服務育人、資助育人、組織育人等“十大育人”體系為基礎，推動將學校思想政治工作融入人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)，構建中觀的一體化育人體系。在專業(yè)部層面，根據(jù)各項工作內(nèi)在的育人元素和育人邏輯，結(jié)合專業(yè)部特點特色，夯實育人基礎，豐富育人內(nèi)涵，打造育人品牌，樹立構建微觀的一體化育人體系。
3、打通育人“最后一公里”。通過挖掘各群體、各崗位的育人元素，并作為職責要求和考核內(nèi)容，融入整體制度設計和具體操作環(huán)節(jié)，著力打通學校思想政治工作存在的盲區(qū)、斷點，真正把各項工作的重音和目標落在育人效果上，切實做足育人大文章，唱響育人最強音，使教育教學更有溫度、思想引領更有力度、立德樹人更有效度，使學校思想政治工作更好地適應和滿足學生成長訴求、時代發(fā)展要求、社會進步需求，不斷提升工作科學化水平。切實打通“三全育人”的最后一公里，形成可轉(zhuǎn)化、可推廣的一體化育人制度和模式。
學校層面的綜合改革聚焦于將思想政治工作貫穿、融入、結(jié)合到辦學治校、教育教學各個環(huán)節(jié)，建立規(guī)范，落實責任，一體化構建內(nèi)容完善、標準健全、運行科學、保障有力、成效顯著的學校思想政治工作體系。
專業(yè)部層面的綜合改革要聚焦科研育人、課程育人，積極探索育人育才和黨建工作對接融合的有效模式，充分發(fā)揮黨組織的政治保障功能；健全完善黨政聯(lián)席會議制度，充分發(fā)揮黨組織在育人重大事項的政治把關作用；探索黨建帶團建的新機制新模式，積極發(fā)揮黨組織、團組織協(xié)同育人的組織優(yōu)勢。
持續(xù)提高政治站位，深化思想認識，堅持問題導向，強化責任擔當，立德修身、言傳身教，身板硬、腰桿直地做好思想政治工作，潤物細無聲地讓師生感受到思想政治工作的溫度和熱度，努力構建全員育人的思想政治工作新格局。堅持以師生為中心，把握師生思想特點和發(fā)展需求，優(yōu)化內(nèi)容供給、改進工作方法、創(chuàng)新工作載體，全面統(tǒng)籌辦學治校各領域、教育教學各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源和育人力量，充分發(fā)揮課程、科研、實踐、文化、網(wǎng)絡、心理、管理、服務、資助、組織等方面工作的育人功能，構建校部二級的“三全育人”一體化工作體系。
優(yōu)化頂層設計，以建立思想政治工作與教學科研管理服務相結(jié)合的實施體系為根本，制定加強和改進學校思想政治工作的實施意見和任務分解方案，確定工作任務責任書、實施路線圖和完成時間表；突出改革重點，針對提升工作實效、加強教師思想政治工作、優(yōu)化校園評價和考核機制導向功能、培育優(yōu)良校風學風等重點、難點問題，設立重點攻關項目或改革試點，提出在若干重點領域改革取得突破性進展的工作目標；創(chuàng)新工作平臺。通過構建思想政治理論教育創(chuàng)新平臺、“課程思政”改革項目、網(wǎng)絡新媒體育人載體建設、校園文化建設、文明校園建設等工作平臺，切實將“十大育人”落實到學校工作的各個環(huán)節(jié)，落實到每一名教職員工。
全面落實《教育部辦公廳關于加強和改進新時代中等職業(yè)學校德育工作的意見》各項要求，推動中央關于中職學校思想政治工作隊伍建設的政策要求和量化指標落地。按照政策與經(jīng)費并重的多元化支持原則，從協(xié)同育人機制體制改革的實際需求出發(fā)，推動立項單位建立以立德樹人為根本任務、以協(xié)同育人創(chuàng)新貢獻為導向、激勵與約束并重的工作體系，確保政策保障落實到位。設立學校思想政治工作專項經(jīng)費，加大學校各項育人項目的經(jīng)費投入，確保經(jīng)費保障落實到位。
以“十大育人”體系為基礎，系統(tǒng)梳理歸納各個群體、各個崗位的育人元素，并作為職責要求和考核內(nèi)容融入整體制度設計和具體操作環(huán)節(jié)，推動學校思想政治工作制度化，推動全體教職員工把工作的重心和目標落在立德樹人的育人實效上。健全評價體系。堅持定性分析和定量分析相結(jié)合、工作評價和效果評價相結(jié)合，研究制定內(nèi)容全面、指標合理、方法科學的評價體系，推動學校思想政治工作制度化。建立述職評議制度。實行校、院黨組織書記抓思想政治工作和黨的建設述職評議考核制度，考核結(jié)果和有關情況作為領導班子、領導干部目標管理和實績考核的重要內(nèi)容，納入執(zhí)行黨紀監(jiān)督檢查范圍。嚴格落實意識形態(tài)責任制。加強校園各類思想文化陣地的規(guī)范管理，加強校園網(wǎng)絡安全管理，健全校園重大活動和熱點問題、突發(fā)事件的處置和校園輿情引導機制。
深入推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦。落實馬克思主義專業(yè)部建設標準，制定并落實以“課程思政”為目標的課堂教學改革方案，優(yōu)化課程設置，修訂專業(yè)教材，完善教學設計，加強教學管理，建設面向全體學生開設提高思想品德、人文素養(yǎng)、認知能力的課程體系，守牢校園各類思想文化陣地。對現(xiàn)行培養(yǎng)方案的課程進行科學分析，梳理各門專業(yè)課程所蘊含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，納入專業(yè)課教材講義內(nèi)容和教學大綱，作為必要章節(jié)、課堂講授重要內(nèi)容和學生考核關鍵知識點。進一步建立完善課程標準審核和教案評價制度，對未包含課程育人內(nèi)容的“一票否決”。制定加強課堂教學管理、提高教學質(zhì)量的實施辦法，明確課堂教學紀律要求。落實校領導和教學督導聽課制度。發(fā)揮專業(yè)教師課程育人的主體作用，健全課程育人管理、運行體制，將課程育人作為教師思想政治工作的重要環(huán)節(jié)，作為教學督導和教師績效考核、晉職晉級的重要評價內(nèi)容。
加強科研創(chuàng)新平臺建設，搭建師生科研交流互動舞臺，培養(yǎng)師生科學精神和創(chuàng)新意識。推動實施科研創(chuàng)新團隊培育支持計劃，制定科研創(chuàng)新團隊培育工作方案，引導師生積極參與科技創(chuàng)新團隊和科研訓練，培養(yǎng)集體攻關、聯(lián)合攻堅的團隊精神和協(xié)作意識。學校及各專業(yè)部每年定期要在學生中開設有關科學精神、學術誠信、創(chuàng)新意識、團隊協(xié)作等方面的專題講座。
堅持理論教育與實踐養(yǎng)成相結(jié)合，將深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革作為推動綜合改革的突破口，始終堅持“全面覆蓋、分層培養(yǎng)、協(xié)同推進、強化實踐”的工作理念，不斷完善“教育教學-實習實訓-實踐孵化”三位一體的工作體系，形成實踐育人統(tǒng)籌推進工作格局。深入推進實踐教學改革，分類制訂實踐教學標準，適度增加實踐教學比重。加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，設立專門課程，健全課程體系，支持學生成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類社團，制定相關管理制度，完善支持機制，加大校內(nèi)“創(chuàng)業(yè)孵化基地”建設力度。強化創(chuàng)新能力培養(yǎng)，積極開展技能大賽、校園體藝大賽等專業(yè)賽事，豐富實踐內(nèi)容，創(chuàng)新實踐形式，廣泛開展社會調(diào)查、生產(chǎn)勞動、社會公益、志愿服務、科技發(fā)明、勤工助學等社會實踐活動。整合實踐資源，拓展實踐平臺，依托工業(yè)園區(qū)、農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)、工礦企業(yè)、愛國主義教育場所等，建立多種形式的社會實踐、創(chuàng)業(yè)實習基地。深入開展好志愿服務等等傳統(tǒng)經(jīng)典項目。
注重以文化人以文育人，深入開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化教育，推動中國特色社會主義文化繁榮興盛，牢牢掌握意識形態(tài)工作領導權，踐行和弘揚社會主義核心價值觀，優(yōu)化校風學風，繁榮校園文化，培育大學精神，建設優(yōu)美環(huán)境，滋養(yǎng)師生心靈、涵育師生品行、引領社會風尚。實施“高雅藝術進校園”“校園讀書月”等文化建設活動，每年定期舉行“中職好班長”“最美教師”“十大師德標兵”“十佳輔導員”等評選表彰和集中展示活動，讓師生學有榜樣、做有標桿，塑造向上向善的校園新風。以群團組織為依托，大力開展科技文化節(jié)系列活動。挖掘革命文化的育人內(nèi)涵，有效利用重大紀念日契機和重點文化基礎設施開展革命文化教育。開展師生社會主義核心價值觀主題教育活動，推廣展示一批社會主義核心價值觀教育典型案例，選樹宣傳一批踐行社會主義核心價值觀先進典型。廣泛開展文明校園創(chuàng)建，建設美麗校園，大力推進廳（主題文化展廳）、院（書院式學生公寓）、館（校史展覽館）、廊（校園文化長廊）、墻（校園文化主題墻）建設，不斷深化精神傳統(tǒng)教育，切實增強師生的文化認同與文化自信，筑牢師生共同的精神家園。
大力推進網(wǎng)絡教育，加強校園網(wǎng)絡文化建設與管理，拓展網(wǎng)絡平臺，豐富網(wǎng)絡內(nèi)容，建強網(wǎng)絡隊伍，凈化網(wǎng)絡空間，優(yōu)化成果評價，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術高度融合，引導師生強化網(wǎng)絡意識，樹立網(wǎng)絡思維，提升網(wǎng)絡文明素養(yǎng)，創(chuàng)作網(wǎng)絡文化產(chǎn)品，傳播主旋律、弘揚正能量，守護好網(wǎng)絡精神家園。樹立互聯(lián)網(wǎng)思維，以“報”“網(wǎng)”“微”“端”為重點，加強文化傳播平臺建設，充分發(fā)揮傳統(tǒng)媒體和新媒體的融合優(yōu)勢，實現(xiàn)差異化傳播，不斷提升學校文化在師生中的生命力和感染力。加
堅持育心與育德相結(jié)合，加強人文關懷和心理疏導，深入構建教育教學、實踐活動、咨詢服務、預防干預、平臺保障“五位一體”的心理健康教育工作格局，著力培育學生理性平和、積極向上的健康心態(tài)，促進學生心理健康素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。加強知識教育，開發(fā)建設《心理健康》等在線課程，實現(xiàn)心理健康知識教育全覆蓋。規(guī)范心理咨詢流程建設與檔案管理。加強心理健康教育，扎實開展生命教育、感恩教育、適應教育、和諧教育。加強心理咨詢服務及危機預防干預，建立學校、專業(yè)部、班級、宿舍“四級”預警防控體系，完善心理危機干預工作預案，建立轉(zhuǎn)介診療機制，提升工作前瞻性、針對性。
把規(guī)范管理的嚴格要求和春風化雨、潤物無聲的教育方式結(jié)合起來，促進教育治理能力和治理體系現(xiàn)代化，強化科學管理對道德涵育的保障功能，大力營造治理有方、管理到位、風清氣正的育人環(huán)境。健全依法治校、管理育人制度體系，制（修）訂完善學校教育規(guī)章制度，保障師生員工合法權益。建立干部考核評價、激勵監(jiān)督機制，重視考核結(jié)果運用。堅持從嚴管理干部，個人事項報告等工作有制度，管理到位。嚴把教師聘用、人才引進政治考核關，嚴格教師資格和準入制度，學校支部負責對教師的思想政治、品德學風進行綜合考察和把關，建立健全師德考核制度，貫徹落實到位。健全依法治校評價指標體系，深入開展依法治校創(chuàng)建活動。把育人功能發(fā)揮納入管理崗位考核評價范圍，作為評獎評優(yōu)條件，引導管理干部用良好的管理模式和管理行為影響和培養(yǎng)學生。
把解決實際問題與解決思想問題結(jié)合起來，圍繞師生、關照師生、服務師生，把握師生成長發(fā)展需要，提供靶向服務，增強供給能力，積極幫助解決師生工作學習中的合理訴求，在關心人、幫助人、服務人中教育人、引導人。明確育人職能，在后勤保障服務中，推動高校節(jié)約型校園建設建檔，大力建設綠色校園，實施后勤員工素質(zhì)提升計劃，切實提高后勤保障水平和服務育人能力。在圖書資料服務中，建設文獻信息資源體系和服務體系，優(yōu)化服務空間，注重師生體驗，提高館藏利用率和服務效率，開展信息素質(zhì)教育，引導師生尊重和保護知識產(chǎn)權，維護信息安全。在醫(yī)療衛(wèi)生服務中，積極開展傳染病預防、安全應急與急救等專題健康教育活動，培養(yǎng)師生公共衛(wèi)生意識和衛(wèi)生行為習慣。在安全保衛(wèi)服務中，加強人防物防技防建設，全面開展安全教育，提高安保效能，培養(yǎng)師生安全意識和法制觀念。
加強資助工作頂層設計，按照“經(jīng)濟扶貧、精神解困、服務育人”的工作方針，不斷創(chuàng)新“兩化四心三教育”資助育人體系，實施文化資助和精神資助“雙提升”計劃，以認定精準為前提，以需求精準為導向，以幫扶精準為核心，開展“物質(zhì)資助、精神引領、能力提升”三位一體的多元資助育人模式。建立資助管理規(guī)范，完善勤工助學管理辦法，構建資助對象、資助標準、資金分配、資金發(fā)放協(xié)調(diào)聯(lián)動的精準資助工作體系，著力培養(yǎng)學生自強不息、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的進取精神。精準認定家庭經(jīng)濟困難學生，健全四級資助認定工作機制，采用假期家訪、大數(shù)據(jù)分析和談心談話等方式，合理確定認定標準，建立家庭經(jīng)濟困難學生檔案，實施動態(tài)管理。堅持資助育人導向，在獎學金評選發(fā)放環(huán)節(jié)，以學生素質(zhì)評價為依據(jù)，全面考察學生的學習成績、社會實踐及道德品質(zhì)等方面的綜合表現(xiàn)。在國家助學金申請發(fā)放環(huán)節(jié)，深入開展勵志教育和感恩教育，培養(yǎng)學生愛黨愛國愛社會主義意識。
（十）積極優(yōu)化組織育人
把組織建設與教育引領結(jié)合起來，發(fā)揮學?；鶎狱h支部戰(zhàn)斗堡壘作用，發(fā)揮黨組織的育人保障功能，發(fā)揮工會、共青團、學生會、學生社團等組織的聯(lián)系服務、團結(jié)凝聚師生的橋梁紐帶作用，把思想政治教育貫穿各項工作和活動，促進師生全面發(fā)展。結(jié)合黨建質(zhì)量年工作目標，深入實施“黨建+”工程，培養(yǎng)選樹一批優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務工作者，推選展示一批黨的建設優(yōu)秀工作案例。發(fā)揮各類群團組織的育人紐帶功能，推動工會、共青團、學生會等群團組織創(chuàng)新組織動員，引領教育的載體與形式，更好地代表師生、團結(jié)師生、服務師生，支持各類師生社團開展主題鮮明、健康有益、豐富多彩的活動，充分發(fā)揮教研室、學術梯隊、班級、宿舍在師生成長中的凝聚、引導、服務作用。培育建設一批文明社團、文明班級、文明宿舍。
學校成立“三全育人”工作領導小組，加強工作統(tǒng)籌、決策咨詢和評估督導。
組?長：
副組長：
各專業(yè)部成立“三全育人”工作小組，建立長效機制狠抓落實。
建立健全學校校長負責制的制度規(guī)范，明確工作任務和落實責任。結(jié)合學校實際，建立健全協(xié)同育人工作機制及工作規(guī)范，確保中央和教育部的各項要求落實到位。制定學校黨建和思想政治工作隊伍建設系列制度文件，把加強和改進高校思想政治工作納入教學評估范圍，作為各黨員干部工作考核的重要內(nèi)容。
完善教師評聘和考核機制，把政治標準放在首位，嚴格教師資格和準入制度。在教師教學評價、職務（職稱）評聘、評優(yōu)獎勵中，把思想政治表現(xiàn)和育人功能發(fā)揮作為首要指標，引導廣大教師不忘立德樹人初心，牢記人才培養(yǎng)使命，將更多精力投入到教書育人工作上。
設立黨建和思想政治教育專項經(jīng)費，支持開展思想政治工作。設立專門預算科目，做到?？顚Ｓ?。設立黨建與思想政治教育專項研究課題和課改課題，支持思想政治工作隊伍結(jié)合工作開展研究。
三全育人實施方案思路篇五
育人是學校第一位的重要工作，它滲透于學校工作的方方面面，是人人都要參與、人人都不得不與之發(fā)生聯(lián)系的工作。為進一步強化育人意識，結(jié)合我?！叭庇嘶顒臃桨?，根據(jù)總務處的工作實際，特制訂實施方案如下：
以服務育人、全心全意為人民服務為總指導思想。各類服務人員以出色的工作、良好的形象，通過為學生、教師的學習、工作、生活提供優(yōu)質(zhì)服務，創(chuàng)造優(yōu)美環(huán)境，保證教學、科研工作順利運行，幫助學生解決思想、學習和生活中遇到的各種問題和困難，力圖使學生學會健體、學會做人、學會求知，引導學生健康成長。
（一）全員參與。
學校所有后勤管理人員、員工、教學輔助人員等要定期進行學習和培訓，主動對接育人工作，在提供服務和工作的過程中，教育學生，引導學生，培養(yǎng)學生。
（二）全程育人。
總務處、安全辦將密切加強與家庭、社會的聯(lián)系與配合，營造學生成長的良好社會環(huán)境。加強與社區(qū)、社會團體的交流與合作，謀求社會力量對育人工作的大力支持。全程育人還必須發(fā)揮課堂教學主陣地、主渠道的作用，利用班會、團課等時間，將品德與生活、品德與社會及綜合實踐活動等有效整合，春風化雨，潤物無聲，不斷提高學生的道德水準，讓學校的育人工作充滿整個校園。倡導并構建“和諧、清凈、文明、向上”的校園。在學?？偟挠朔桨傅闹敢?，打造獨特的餐廳文化、走廊文化、教室文化、宿舍文化、廁所文化等。同時，通過開展各類評優(yōu)評先活動，樹立典型和榜樣，形成具有一中特色的校園育人氛圍，真正達到“學校無閑處，處處能育人”的目標。
（三）全體成長。
全體成長是指是指在全員參與、全程育人的基礎之上，促進學生健康、快樂成長，最終使學生達成所倡導的學會健體、學會做人、學會求知的終極目標。
1、每學期開學前、期中、期末各舉行一次全體后勤工作人員工作會議，分配工作任務，強調(diào)工作紀律，集中學習后勤工作注意事項。
2、每年組織一次相關管理人員參加各類學習培訓和參觀交流活動。
3、進一步完善和執(zhí)行后勤工作各項制度：制定和落實《總務處工作職責》、《總務處日常巡查工作制度》、《內(nèi)控制度》、《安全辦工作職責》、《課室空調(diào)使用和管理制度》、《食品衛(wèi)生安全管理制度》、《傳染病防控制度》等。
4、切實做好后勤常規(guī)管理工作：（1）做好開學前教室、宿舍、辦公室等安全檢查及維修工作，為迎接新學期做好準備；（2）每天開展對學生食堂和小賣部的巡查和監(jiān)督，嚴防食品衛(wèi)生安全事故的發(fā)生；（3）每天對保安人員的進行監(jiān)督和指導，確保安全和各項工作的順利開展；（4）每天組織人員做好校園衛(wèi)生清潔工作，加強督查，細化各部位保潔的任務和人員分配，確保教學區(qū)域全天候整潔；（5）每天安排水電工進行安全排查工作，夏天嚴防超負荷用電；（6）每月兩次對全校所有消防器材進行排查，及時更新維護好，確保能正常使用；（7）繼續(xù)抓好學校資產(chǎn)入庫、出庫等各環(huán)節(jié)，加強對資產(chǎn)管理員的培訓，熟練掌握計算機程序操作和登記，防止學校資產(chǎn)流失、浪費；（8）嚴格服務大廳值班制度，盡量做到當天報單，當天維修，更好地為教育教學服務；（9）配合教務處，安排引進的新老師、實習生、代課老師等住宿問題；（10）定期抓好對校園綠化帶進行除草、施肥、殺蟲、修剪等各環(huán)節(jié)的工作，確保環(huán)境凈化、綠化、美化。（11）每月（非常時期每周）開展兩次滅“四害”、滅蚊蟲及滅紅火蟻工作；（12）配合好其他部門開展的各類活動，提供完善的后勤服務和保障；（13）每天對生活區(qū)學生宿舍進行督查內(nèi)務、水電照明、消防安全等。
5、積極開展各類安全教育活動：（1）在宣傳欄固定板塊長期張貼《消防安全教育》、《心理教育》、《傳染病與防治》、《食品衛(wèi)生安全》、《防溺水》等宣傳教育海報；（2）每月開展一次全員消防安全逃生演練；（3）每周配合德育處召開一次德育例會，布置相關安全與后勤工作教育任務；（4）利用重大的節(jié)日、紀念日開展相關主題教育活動；（5）每學期邀請法治副校長、校外輔導員、專家等進校開展主題教育或培訓講座。
6、積極開展各類開源節(jié)流活動：（1）與德育處、團委等部門聯(lián)合開展“節(jié)水節(jié)電”、“文明餐桌”、“地球一小時”等活動；（2）開展餐廳文化、辦公室文化、廁所文化等宣傳與教育活動，制作和張貼各類“溫馨提示”；（3）每月對飲水機、凈水機、空調(diào)等電器進行檢修登記，規(guī)范使用制度；（4）加強對生活區(qū)學生宿舍風扇、照明、用水、用電進行監(jiān)控，避免由于學生疏漏造成水電浪費。
7、進一步規(guī)范基建維修與采購工作：（1）準確做好年度經(jīng)費預算工作；（2）配合學校加快推進各類建設和維修項目；（3）嚴格按規(guī)范做好各類采購、報賬、支付、結(jié)算等工作；（4）督促生活區(qū)做好學生宿舍門窗、床架、風扇、空調(diào)、供水等維修維護工作；（5）認真審核好日常各類經(jīng)費申請，按規(guī)定流程做好報賬手續(xù)，服務好師生。
1、樹立全心全意為人民服務的思想，不斷加強思想品德、職業(yè)道德和社會公德的修養(yǎng)；要尊重教師，愛護學生，對師生服務要做到語言文明、行為端正、禮貌待人、熱情周到；要虛心聽取服務對象的意見，不斷改進服務工作。
2、全體總務后勤工作人員要增強育人意識，把服務育人貫穿于言傳身教之中，通過嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和良好的言談舉止影響教育學生。
3、忠于職守、愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞，認真執(zhí)行崗位責任制，嚴格遵守各項規(guī)章制度和操作規(guī)程，減少工作失誤，避免責任事故。
4、不斷改善教學、生活設施和條件，提高服務質(zhì)量，加強學生學習、生活、活動場所的管理，加強校園環(huán)境建設，形成良好的校容校貌，努力為學生及廣大教職工創(chuàng)造良好的教學、科研、學習和生活的環(huán)境，以一流的文明環(huán)境影響教師，陶冶和教育學生。
5、加強與學生的溝通與交流，及時了解和滿足學生的合理要求，幫助學生解決各種困難，并將學生中存在的各方面問題及時反映給有關部門，共同做好育人工作。
6、提高工作效率，勤儉辦事，用自身的模范行動引導學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約、愛護公物、講究衛(wèi)生、文明禮貌、熱愛勞動和艱苦奮斗的優(yōu)良作風。
7、直接為學生服務的員工，要深入學生、關心學生，做好深入細致的育人工作；間接為學生服務的員工，要立足本職，搞好服務，要通過聯(lián)系學生班級等渠道主動開展育人工作。
8、開展優(yōu)質(zhì)服務評優(yōu)評先活動，總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型，表彰先進，不斷提高服務育人水平。
1、構建“三全”育人總務工作領導小組，校長為組長，總務后勤副校長為副組長，全體總務后勤及安全辦工作人員為組員，負責開展和監(jiān)督此項工作。
2、將此項工作納入崗位責任制進行管理，每月作為評價總務后勤及安全工作績效的一項重要依據(jù)。
3、學期末，將優(yōu)秀典型工作者報送學校進行表彰。
三全育人實施方案思路篇六
為全面貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想和《國家職業(yè)教育改革方案》精神，更好完成《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃（2020—2023年）》工作任務，全面提升學校思想政治工作質(zhì)量，制定本方案。
“全員育人”是指學校每一位干部、教師、員工都要承擔起學生教育的義務?！叭^程育人”是指學校每個部門的工作、每個環(huán)節(jié)的工作都對學生從入學到畢業(yè)全過程負有教育的職責。“全方位育人”是指學校各個領域中的各項工作、各項工作中的各個崗位及其人員均有學生教育的責任和相關工作。
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，緊緊圍繞高水平中職院校建設，堅持和加強黨的全面領導，以立德樹人為根本，以社會主義核心價值觀教育為核心，以全面促進學生健康成長為宗旨，切實提高工作親和力和針對性，強化基礎、突出重點、建立規(guī)范、落實責任，一體化構建目標明晰、內(nèi)容完善、形式多樣、標準健全、運行科學、保障有力、成效顯著的學?！叭恕惫ぷ黧w系，形成具有學校特色的全員全過程全方位一體化育人工作格局，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，著力培養(yǎng)德技雙馨的時代新人。
1、堅持育人導向，突出價值引領，確?！叭恕钡拈L效性。全面統(tǒng)籌學校各領域、教育教學各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源和育人力量，推動知識、技能、能力培養(yǎng)與理想信念、價值理念、道德觀念的教育有機結(jié)合，建立健全系統(tǒng)化育人長效機制。
2、堅持問題導向，注重精準施策，增強“三全育人”的實效性。聚焦重點任務、重點群體、重點領域、重點區(qū)域、薄弱環(huán)節(jié)，強化優(yōu)勢、補齊短板，加強分類指導、著力因材施教，著力破解學校育人工作中存在的不平衡不充分問題，不斷提高學生的獲得感。
3、堅持遵循規(guī)律，勇于改革創(chuàng)新，激活“三全育人”的原動力。遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律和學生成長規(guī)律，堅持以學生為中心，把握學生思想特點和發(fā)展需求，優(yōu)化內(nèi)容供給、改進工作方法、創(chuàng)新工作載體。
4、堅持協(xié)同聯(lián)動，強化責任落實，提高“三全育人”的保障力。加強領導，落實主體責任，建立分工負責、全員協(xié)同參與的責任體系。加強督導考核，嚴肅追責問責，把“軟指標”變成“硬約束”。
1、以新思政觀引領綜合改革。立足新時代，堅持辯證統(tǒng)一，科學認識把握思想政治工作的定位，整合各方育人資源，把促進學生成長作為學校一切工作的出發(fā)點，將“三全育人”工作融入學校教育教學及管理全過程，落實到教職員工職責規(guī)范之中。
2、構建學校教育教學及管理一體化育人體系。全面統(tǒng)籌學校各領域、教育教學各環(huán)節(jié)、行政管理各方面育人資源和育人力量，以課程(教書)育人、主題（分年級）育人、勞動（技能）育人、實踐（實習）育人、文化育人、心理育人、管理育人、服務育人、幫扶（資助）育人、組織育人等“十大育人”體系為基礎，構建學校一體化育人體系。
3、打通育人“最后一公里”。通過挖掘各群體、各崗位的育人元素，并作為職責要求和考核內(nèi)容，融入整體制度設計和具體操作環(huán)節(jié)，著力打通學校“三全育人”工作存在的盲區(qū)、斷點，使教育教學更有溫度、思想引領更有力度，更好地適應和滿足學生成長需要、時代發(fā)展要求、社會進步需求，不斷提升工作科學化水平。
（一）強化學?！叭恕惫ぷ黝I導體制
聚焦于將“三全育人”工作貫穿、融入、結(jié)合到學校教育教學及管理各個環(huán)節(jié)，建立規(guī)范，落實責任，一體化構建內(nèi)容完善、標準健全、運行科學、保障有力、成效顯著的學?！叭恕惫ぷ黧w系。充分發(fā)揮黨組織的政治保障功能，探索黨建帶團建的新機制新模式，積極發(fā)揮黨組織、團組織協(xié)同育人的組織優(yōu)勢。
（二）完善學?！叭恕惫ぷ鹘y(tǒng)籌協(xié)調(diào)落實機制
持續(xù)提高政治站位，深化思想認識，堅持問題導向，強化責任擔當，立德修身、言傳身教，潤物細無聲地讓師生感受到思想政治工作的溫度和熱度，努力構建全員育人的“三全育人”工作新格局。堅持以師生為中心，把握師生思想特點和發(fā)展需求，優(yōu)化內(nèi)容供給、改進工作方法、創(chuàng)新工作載體，全面統(tǒng)籌學校各領域、教育教學各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源和育人力量，充分發(fā)揮課程（教書）等十方面方面工作的育人功能，構建學?！叭恕币惑w化工作體系。
（三）創(chuàng)新學?！叭恕惫ぷ鲗嵤w系
優(yōu)化頂層設計，以建立“三全育人”工作與教育教學及管理服務相結(jié)合的實施體系為根本，突出改革重點，針對提升工作實效、加強教師思想政治工作、優(yōu)化工作評價和考核機制導向功能、培育優(yōu)良校風學風等重點、難點問題，設立重點推進項目，創(chuàng)新工作平臺，切實將“十大育人”落實到學校工作的各個環(huán)節(jié)，落實到每一名教職工。
（四）加大學?！叭恕惫ぷ鞅Ｕ狭Χ?BR> 全面落實《教育部辦公廳關于加強和改進新時代中等職業(yè)學校德育工作的意見》各項要求，推動上級關于中職學校思想政治工作隊伍建設的政策要求和量化指標落地。按照政策與經(jīng)費并重的原則，推動建立以立德樹人為根本任務、以協(xié)同育人創(chuàng)新貢獻為導向、激勵與約束并重的工作體系，確保政策保障落實到位。
（五）持續(xù)改進學校“三全育人”工作評價
以“十大育人”體系為基礎，系統(tǒng)梳理歸納各個群體、各個崗位的育人元素，并作為職責要求和考核內(nèi)容融入整體制度設計和具體操作環(huán)節(jié)，推動學校“三全育人”工作制度化，推動全體教職工把工作的重心和目標落在立德樹人的育人實效上。健全評價體系，不斷構建內(nèi)容全面、指標合理、方法科學的評價體系。完善述職評議考核制度，考核結(jié)果與年終考核掛鉤。嚴格落實意識形態(tài)責任制。
（一）統(tǒng)籌推進課程育人。深入推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦。加強思“思政”課程教學研究與改革，深化以“課程思政”為目標的課堂教學改革方案，完善教學設計，加強教學管理，認真梳理每門課程的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，建設面向全體學生“思政”課程體系。加強課堂教學管理、提高教學質(zhì)量，明確課堂教學紀律要求。牽頭部門：教導處、生產(chǎn)服務處
（二）著力加強主題（分年級）育人。研究制定全校各年級分年級主題教育方案，通過持續(xù)開展專項主題教育，更好地讓全體學生接受社會主義核心價值觀教育。勵志教育和感恩教育，安全教育和生命教育，愛國主義與集體主義教育，紀律與規(guī)范教育，自信與自律教育，勤儉節(jié)約與艱苦奮斗教育，理想與信念教育，創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育等。牽頭部門：政教處（團委）
（三）深入挖掘勞動與技能育人。進一步完善學校勞動教育的實施意見，加強對學生的勞動教育，突出校園環(huán)境衛(wèi)生打掃（包括教學校、辦公樓、實驗樓公寓樓內(nèi)部）、學生專業(yè)技能訓練等內(nèi)容，培養(yǎng)學生熱愛勞動的意識、工匠精神。牽頭部門：政教處、教導處、生產(chǎn)服務處
（四）豐富活動與實踐育人。充分挖掘?qū)W校各項活動的育人功效。通過明確活動意義、組織開展活動、表彰活動先進、總結(jié)活動意義，讓參與活動的每一個學生都能在活動中得到成長。廣泛開展社會調(diào)查、社會公益、志愿服務、勤工儉學等社會實踐活動。整合實踐資源，拓展實踐平臺，依托社會資源，開展形式多樣的社會實踐。牽頭部門：政教處（團委）
（五）深化實習育人。充分利用校外實習企業(yè)等社會資源，進一步強化全體實習學生的紀律、安全、等方面的教育，更好地認識社會、適應社會，不斷提高學生綜合素質(zhì)。牽頭部門：招就辦
（六）深入推進文化育人。注重以文化人以文育人，深入開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化教育，牢牢掌握意識形態(tài)工作領導權，踐行和弘揚社會主義核心價值觀，優(yōu)化校風學風，繁榮校園文化，建設優(yōu)美環(huán)境，滋養(yǎng)師生心靈、涵育師生品行。牽頭部門：宣法科
（七）扎實推動幫扶育人。充分利用黨員幫扶問題學生、全員育人導師制等措施，對思想認識存在偏差、紀律觀念不強、自我控制欠缺、尚未養(yǎng)成良好行為習慣、學習基礎不足的學生實施有針對性的師生結(jié)對幫扶，幫助學生不斷克服自己的不足，提升適應能力。牽頭部門：政教處（團委）、支部、科組
（八）大力促進心理育人。堅持育心與育德相結(jié)合，加強人文關懷和心理疏導，著力培育學生積極向上的健康心態(tài)，促進學生心理健康素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。牽頭部門：政教處（團委）
（九）切實強化管理與服務育人。強化科學管理對道德涵育的保障功能，大力營造治理有方、管理到位、風清氣正的育人環(huán)境。健全依法治校、管理育人制度體系，制（修）訂完善學校教育規(guī)章制度，保障師生員工合法權益。完善干部考核評價、激勵監(jiān)督機制，重視考核結(jié)果運用。建立健全師德考核制度，貫徹落實到位。把育人功能發(fā)揮納入崗位考核評價范圍。圍繞師生、服務師生，把握師生成長發(fā)展需要，明確服務育人職能，積極幫助解決師生工作學習中的合理訴求，在關心人、幫助人、服務人中教育人、引導人。牽頭部門：辦公室、組織人事科
（十）積極優(yōu)化組織育人。發(fā)揮學校基層黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用，發(fā)揮黨組織的育人保障功能，發(fā)揮工會、共青團、學生會、學生社團等組織的聯(lián)系服務、團結(jié)凝聚、引導師生的橋梁紐帶作用，引領教育的載體與形式，把“三全育人”貫穿各項工作，促進師生全面發(fā)展。牽頭部門：辦公室
（一）安排部署階段（2020年）：學習文件、確定項目與任務、制定方案、明確責任人與推進措施。
（二）組織實施階段（2021—2022年）：組織發(fā)動、建立團隊、制定計劃、布置實施、有序推進、明確節(jié)點、定期檢查、進展調(diào)度、明確問題、持續(xù)整改、積極跟進、提升凝練、完善檔案、準備驗收。
（三）總結(jié)驗收階段（2023年）：提交報告、學校驗收、充分準備、迎接上級檢查驗收。
（一）加強組織保障。學校成立“三全育人”工作領導小組，加強工作統(tǒng)籌、決策咨詢和評估督導，建立長效機制狠抓落實。
（二）完善制度保障。建立健全學?！叭擞恕惫ぷ髦贫纫?guī)范，明確工作任務和落實責任。結(jié)合學校實際，建立健全協(xié)同育人工作機制及工作規(guī)范，確保各項要求落實到位。把加強和改進“三全育人”工作全面納入評估范圍，作為各黨員干部和教職工工作考核的重要內(nèi)容。
（三）建強隊伍保障。加強干部、教師、職員隊伍建設，完善干部、教職工考核機制，把政治標準放在首位。在教育教學及管理評價、職務（職稱）評聘、評優(yōu)獎勵中，把思想政治表現(xiàn)和育人功能發(fā)揮作為首要指標，引導廣大干部和教職工不忘立德樹人初心，牢記人才培養(yǎng)使命，將更多精力投入到“三全育人”工作上。
三全育人實施方案思路篇一
統(tǒng)籌辦學治校各領域、教育教學各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源和育人力量，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿學科體系、教學體系、教材體系、管理體系，明確黨政群團、教學科研、教職員工共同參與學生思想政治教育的職責，確立“大思政”格局，健全“三全育人”長效機制，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系。充分發(fā)揮地處區(qū)位優(yōu)勢，打造具有地方特色的學生思想政治教育體系，推動學生樹立牢固的家國情懷，引導學生“人人都做志愿者”，真正把學生培養(yǎng)為有思想、有情懷、有責任、有擔當，德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
堅持以學生發(fā)展為中心，圍繞學生、關照學生、服務學生，促進學生全面發(fā)展健康成長；堅持馬克思主義指導地位，始終把對學生的理想信念教育和思想價值引領放在首位，堅持不懈傳播馬克思主義科學理論，堅持不懈培育和弘揚社會主義核心價值觀，堅持不懈促進學校和諧穩(wěn)定，堅持不懈培育優(yōu)良校風和學風；堅持教書與育人相結(jié)合、管理與服務相結(jié)合、理論教育與實踐活動相結(jié)合、領導帶頭與廣泛參與相結(jié)合、普遍要求與分類指導相結(jié)合、解決思想問題與解決實際問題相結(jié)合、繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與改革創(chuàng)新相結(jié)合；堅持協(xié)同聯(lián)動，強化責任落實，把全校教職員工的思想和行動統(tǒng)一到立德樹人根本任務上來。
（一）充分發(fā)揮課堂教學在學生思想政治教育中的主陣地、主渠道作用
1.深入貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想，在課堂教學、教材選用中弘揚社會主義核心價值觀，推動新思想進教材、進課堂、進頭腦。（牽頭單位：教務科研處，基礎教學部）
2.實施思想政治理論課建設創(chuàng)新計劃，全面加強思想政治理論課建設，提升課程感染力和實效性。（牽頭單位：教務科研處；參加單位：思政部、基礎教學部）
3.加快構建適應學校發(fā)展的大思政格局，推動思政部體制機制改革，做好當代中國馬克思主義、21世紀馬克思主義普及宣傳工作。（牽頭單位：思政部、基礎教學部）
4.全面加強課程思政，進一步梳理專業(yè)課程所蘊含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，實現(xiàn)思想政治教育與知識體系教育的有機統(tǒng)一。強化教師立德樹人意識，制定課堂建設管理辦法和教學督導實施辦法，引導教師以身作則、言傳身教，推出一批育人效果顯著的精品專業(yè)課程，打造一批課程思政示范課堂，選樹一批課程思政優(yōu)秀教師，形成專業(yè)課教學與思想政治教育緊密結(jié)合、同向同行的育人格局。（牽頭單位：基礎教學部；參加單位：思政部、各學院）
5.面向全體學生開設提高思想品德、人文素養(yǎng)、認知能力的通識課程，構建以德育教育為綱、以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為本、以專業(yè)知識學習為要，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承創(chuàng)新與德育教育融通相長的德育體系。打造中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、石油文化、紅色文化、校史校情教育系列通識教育必修課程體系。（牽頭單位：教務科研處；參加單位：各學院）
（二）強化校園文化育人功能
6.發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色文化、社會主義先進文化的育人功能，構建文化育人長效機制，教育引導學生在親身參與中厚植愛國情感、培育家國情懷。邀請傳統(tǒng)文化名家、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人等進校園、進課堂，通過講座、論壇、展示等方式提升中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的吸引力。充分利用學校所在地的博物館、紀念館、教育基地等各類資源，廣泛開展革命文化和社會主義先進文化學習教育。（牽頭單位：辦公室，團委，學生處，教務科研處；參加單位：基礎教學部、各學院）
7.深度挖掘校史校風校訓的教育作用，深入開展校史校情教育和文明禮儀教育。做好新生入學教育，講好“第一課”，將校史校情教育作為“第一課”的重要內(nèi)容；辦好開學典禮、畢業(yè)典禮等，形成具有東科特色的大學精神和校園文化。（牽頭單位：辦公室；參加單位：學生處，團委，基礎教學部、教務科研處）
8.組織開展豐富多彩的校園文化活動，強化校園各類思想文化陣地的建設管理，培育校園文化建設優(yōu)秀成果，打造“一院一品”，形成高端校園文化品牌。積極推進校園環(huán)境建設，提升校園文化品位，發(fā)揮環(huán)境育人功能。（牽頭單位：辦公室、團委；參加單位：學生處、后勤服務處、基礎教學部）
（三）進一步加強優(yōu)良學風建設
9.把抓好學風、促進學習作為學生工作的重要內(nèi)容，進一步做好輔導員“進課堂、進宿舍、進操場、進網(wǎng)絡”工作，幫助學生解決好“為何學”“學什么”“怎么學”的問題。進一步完善助教助學機制和學業(yè)困難學生幫扶工作，將助學擺在助困的首要位置，實現(xiàn)助學和助困的有機結(jié)合。（牽頭單位：學生處、團委）
（四）深入推進拓展培養(yǎng)計劃
10.以促進學生整體素質(zhì)提升和個體全面發(fā)展為目標，推行“第二課堂成績單”，客觀記錄、認證學生參與第二課堂活動的經(jīng)歷和成果，使學生拓展培養(yǎng)認證單逐步成為學校人才培養(yǎng)評估、學生綜合素質(zhì)評價、社會單位選人用人的重要依據(jù)。（牽頭單位：團委）
（五）強化體育美育和實踐育人作用
11.樹立健康第一的教育理念，開齊開足體育課。推進教師指導體育活動全覆蓋，學生參加體育類社團、參加課外鍛煉全覆蓋；深入實施健身活動開展多樣化、運動競賽組織常態(tài)化、體質(zhì)健康報告制度化、群眾體育考評多元化、體育文化塑造品牌化工程，全面促進學生體質(zhì)健康水平提升。（牽頭單位：基礎教學部；參加單位：學生處、團委）
12.全面加強和改進學校美育，優(yōu)化校園美育育人環(huán)境，加強群眾藝術類團體建設，統(tǒng)籌開展各類文藝活動，夯實美育基地陣地建設，構建課堂教學、課外活動、校園文化、藝術展演四位一體的美育實施體系。（牽頭單位：團委；參加單位：辦公室、學生處、基礎教學部）
13.整合實踐資源，建立多種形式的社會實踐、創(chuàng)業(yè)實習基地。豐富實踐內(nèi)容，深入開展好傳統(tǒng)經(jīng)典項目，組織實施好新時代社會實踐精品項目。探索社會實踐開展的新形式與新方式，將社會實踐與學生專業(yè)學習有效融合，引導學生將社會實踐與服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展相結(jié)合。（牽頭單位：校企合作和雙創(chuàng)中心；參加單位：教務科研處、招生就業(yè)處、各學院）
14.積極創(chuàng)造學生勞動鍛煉崗位，在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，倡導學生積極參加義務勞動和志愿服務工作，在學生頭腦中筑牢辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動的理念，通過自己的智慧和才能奉獻社會、服務社會。（牽頭單位：教務科研處、學生處；參加單位：團委、基礎教學部、各學院）
15.發(fā)揮志愿服務作為高校思想政治工作實踐育人的重要載體作用，倡導“人人都做志愿者”，積極構建長效化、規(guī)范化、常態(tài)化的志愿服務工作體系，讓志愿服務成為大學生活的重要內(nèi)容。加強青年志愿服務項目庫、成立志愿服務講師團，鼓勵業(yè)內(nèi)專家、青年教師指導并參與志愿服務活動。大力弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神，讓志愿服務成為東科學子的必備經(jīng)歷和品格，進一步增強學生社會責任感，引導學生成為社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者和模范踐行者。（牽頭單位：團委；參加單位：學生處、各學院）
（六）發(fā)揮黨工團學組織育人作用
16.把組織建設與教育引領結(jié)合起來，強化各級黨組織、工會、共青團、學生會的育人職責。（牽頭單位：辦公室；參加單位：工會，團委，學生處）
17.根據(jù)《中國共產(chǎn)黨支部工作條例（試行）》，進一步加強和改進基層黨建，構建“組織部門統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，學工部門積極參與，基層黨支部統(tǒng)一領導，學生主動性充分發(fā)揮”的基層黨建工作領導體制和工作機制。發(fā)揮基層黨支部在突出價值引領、強化思想政治教育方面的戰(zhàn)斗堡壘作用。（牽頭單位：辦公室；參加單位：學生處、基層黨支部）
18.建立完善后勤黨支部聯(lián)系學生制度，一個后勤黨支部結(jié)對1-2個學院。（牽頭單位：辦公室）
（七）鞏固壯大網(wǎng)上陣地
19.建設好學校官方網(wǎng)站和各類主題教育網(wǎng)站，進一步明確定位，培育特色，有效開展網(wǎng)絡思想政治教育。引導校園微博、微信等新媒體平臺發(fā)展，完善新媒體平臺管理機制，依托新媒體聯(lián)盟推動校園新媒體平臺建設，引領各類校園新媒體共同做好大學生網(wǎng)絡思想政治教育工作。豐富網(wǎng)絡內(nèi)容，開展網(wǎng)絡文化建設活動，引導師生創(chuàng)作優(yōu)秀網(wǎng)絡產(chǎn)品，培育優(yōu)秀網(wǎng)絡育人成果，積極推廣展示網(wǎng)絡名篇名作。強化網(wǎng)絡意識，提高建網(wǎng)用網(wǎng)管網(wǎng)能力，加強師生網(wǎng)絡素養(yǎng)教育，引導師生增強網(wǎng)絡安全意識，遵守網(wǎng)絡行為規(guī)范，養(yǎng)成文明網(wǎng)絡生活方式，守護好網(wǎng)絡精神家園，營造風清氣正的校園網(wǎng)絡空間。（牽頭單位：辦公室、信息中心；參加單位：學生處、團委，安全保衛(wèi)處，雙創(chuàng)中心）
（八）強化教師教學科研育人責任
20.出臺并落實加強和改進教師思想政治工作的意見，統(tǒng)籌做好教師思想政治工作，加強師德師風建設，落實教師教學科研育人責任，堅持把師德師風作為教師素質(zhì)評價的第一標準，推動師德建設常態(tài)化長效化，引導廣大教師教書育人和自我修養(yǎng)相結(jié)合，努力建設一支政治素質(zhì)過硬、業(yè)務能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊伍，做到以德立身、以德立學、以德施教，更好擔當起學生健康成長指導者和引路人的責任。（牽頭單位：人事處；參加單位：辦公室、教務科研處）
21.制定完善并嚴格執(zhí)行《東營科技職業(yè)學院教學管理辦法》，引導廣大教師堅持“四個相統(tǒng)一”，積極參與學生學術科研、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、主題教育、各類實踐活動等，幫助學生解決思想與心理等方面的問題。鼓勵教師參與教學工作，在專業(yè)技術職務評聘、績效考核和津貼分配中把教學質(zhì)量和科研水平作為同等重要的依據(jù)。（牽頭單位：人事處、教務科研處）
22.進一步加強學生導師、輔導員隊伍建設，為部分學生配備導師，加強學業(yè)指導，落實輔導員相關政策及待遇。（牽頭單位：學生處；參加單位：人事處）
23.優(yōu)化科研環(huán)節(jié)和程序，完善科研評價標準，改進學術評價方法，促進成果轉(zhuǎn)化應用，為學生參與科研創(chuàng)造條件，引導師生樹立正確的政治方向、價值取向、學術導向。（牽頭單位：教務科研處；參加單位：人事處）
（九）提升學生管理育人實效
24.進一步推進輔導員隊伍專業(yè)化職業(yè)化建設。按師生比不低于1:200的比例設置專職輔導員崗位。通過公開招聘專職輔導員、選聘新入職青年教師擔任專職輔導員等方式，選優(yōu)配強專職輔導員隊伍。青年教師晉升高一級專業(yè)技術職務，須有至少三年擔任輔導員工作經(jīng)歷并考核合格。進一步完善輔導員專業(yè)技術職務和行政職級“雙線”晉升辦法。提高輔導員待遇水平，結(jié)合實際核定并發(fā)放輔導員專項績效獎勵。（牽頭單位：學生處、人事處，財務處）
25.嚴把思想政治理論課教師聘用考核政治關和業(yè)務關，按師生比不低于1:350的比例設置專職思想政治理論課教師崗位。推行思想政治理論課特聘教師制度，建立特聘教師資源庫，鼓勵有較高理論素養(yǎng)和豐富實踐經(jīng)驗的校內(nèi)外黨政干部、社科理論界研究人員等參與思想政治理論課教學。加強師資隊伍的培養(yǎng)培訓。思想政治理論課教師的業(yè)績績效等納入學校內(nèi)部分配體系統(tǒng)籌考慮。（牽頭單位：基礎教學部、人事處，各學院）
26.遵循思想政治工作規(guī)律和學生成長規(guī)律，切實推進學生工作的理念思路、內(nèi)容形式、方法手段創(chuàng)新，打造特色的思想政治教育品牌，把抓學風作為學生工作的關鍵抓手，把助學放在助困的首要位置，加強人文關懷和心理疏導，滿足學生成長發(fā)展的需求和期待。實行部門領導聯(lián)系班級制度，并加強考核工作。學生工作部門人員符合思政教師專業(yè)技術職務和崗位申報條件者可在該系列中參加評聘。（牽頭單位：學生處；參加單位：團委，辦公室、人事處、督導考核辦）
（十）落實干部員工管理服務育人職責
27.不斷增強學校全體教職員工全員全過程全方位育人的責任擔當，在各自的工作崗位上守好一段渠、種好責任田，自覺承擔對學生進行思想政治教育和思想價值引領的任務，將思想政治教育滲透到教學科研管理服務等各項工作中，融入到學生課堂、實驗室、餐廳、宿舍、校園活動等日常的學習和生活中。（牽頭單位：辦公室、各處室、學院）
28.深入了解學生、服務學生、指導學生，扎實做好學校黨委委員、學校領導和中層單位黨政一把手聯(lián)系班級（宿舍、社團），每學期至少為學生講一次思想政治理論課的工作。（牽頭單位：辦公室；參加單位：學生處、團委、各學院）
29.強化管理育人、服務育人責任。規(guī)范管理服務工作流程，提高辦事效率和質(zhì)量，推進“依法治校”；增強管理服務人員服務意識，以師生滿意度作為評價服務能力建設和作風建設的主要指標，改進工作作風；鼓勵管理服務人員經(jīng)常深入基層，掌握學生思想動態(tài)，為各項管理工作的改革與發(fā)展提供有效依據(jù)。充分發(fā)揮學生申訴委員會、學生權益工作委員會、校長信箱和學校領導接待日等組織和渠道的作用，實行問責制，加大監(jiān)督力度。（牽頭單位：辦公室；參加單位：學生處、團委）
30.統(tǒng)籌后勤、圖書館、安全保衛(wèi)干部職工以及物業(yè)服務公司員工服務育人工作，延長圖書館等服務設施開放時間，全面推廣“微笑服務”。（牽頭單位：圖書館、安全保衛(wèi)處、后勤服務處；參加單位：學生處）
31.以學校關心下一代工作委員會為載體，聘請離退休老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范為學生德育指導教師，進一步發(fā)揮“五老”的政治優(yōu)勢、經(jīng)驗優(yōu)勢、威望優(yōu)勢。（牽頭單位：團委；參加單位：辦公室、學生處）
32.加強作風建設，深入推進服務流程優(yōu)化和信息化，建立完善的師生服務信息平臺，加強部門協(xié)同、部門與學院協(xié)同，增強師生獲得感和幸福感。完善作風評議辦法，加強評議監(jiān)督，大力營造治理有方、管理到位、服務用心的育人環(huán)境。（牽頭單位：辦公室、人事處）
（十一）廣泛動員家庭、社會的育人力量
33.構建學校、家庭、社會“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡，形成學校教育、家庭教育、社會教育相互配合、同向同行、協(xié)同育人的工作合力。（牽頭單位：學生處、團委）
34.進一步加強輔導員訪學生家庭、訪畢業(yè)學生、訪用人單位工作，推進學校人才培養(yǎng)與家庭期望充分結(jié)合、與社會需求緊密對接，提高育人工作的針對性。（牽頭單位：學生處、雙創(chuàng)中心、招生就業(yè)處）
35.積極探索校友參與學校育人工作的渠道，創(chuàng)新設計各類校友資源育人平臺，通過選聘優(yōu)秀校友擔任學生校外輔導員，舉辦校友返校日活動、校友論壇、校友講座、校友企業(yè)招聘等活動將優(yōu)秀的校友資源融入學生思想政治教育和價值引領、學風建設和學涯規(guī)劃、就業(yè)指導和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會認知與社會實踐等人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)。（牽頭單位：雙創(chuàng)中心、招生就業(yè)處；參加單位：辦公室、學生處、團委）
（十二）完善全員全過程全方位育人工作機制
36.建立健全學校行政統(tǒng)一領導、黨政群團齊抓共管、各單位密切配合、全體教職員工積極參與的領導體制和工作機制。學校主要領導對全員全過程全方位育人工作負總責，分管校領導牽頭組織實施，其他領導積極配合，統(tǒng)籌領導學校全員全過程全方位育人工作。（牽頭單位：辦公室、學生處）
37.各級黨組織要自覺擔負起管黨治黨、辦學治校、育人育才的主體責任，把全員全過程全方位育人工作作為一項長期戰(zhàn)略任務來抓，研究制定操作性強的配套制度和實施辦法，各相關單位要結(jié)合自身工作分別制定工作方案，建立任務清單、責任清單，將責任落細落小落實。（牽頭單位：辦公室、學生處；參與單位：全校各單位）
38.加強工作考核，將全員全過程全方位育人工作開展情況納入基層支部書記抓思想政治工作和黨的建設述職評議考核當中，作為領導班子、領導干部目標管理和實績考核的重要內(nèi)容。（牽頭單位：辦公室）
39.制定激勵政策，加強典型選樹，積極組織開展全員全過程全方位育人工作先進集體和先進個人評選、“黨員示范崗”創(chuàng)建等活動，發(fā)揮好先進典型的模范帶頭作用。開展“三全育人”綜合改革試點工作。（牽頭單位：辦公室、人事處、學生處、團委）
三全育人實施方案思路篇二
為深入落實《山東省普通中小學管理基本規(guī)范》的精神，以《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》為指針，以棗莊市教育局關于在全市中小學校創(chuàng)建特色品牌深化素質(zhì)教育的指導意見（棗教發(fā)[2010]48號）和滕教字[2010]98號文件為指導，為促進全體教師專業(yè)發(fā)展，提高育人管理效能，讓每一位學生都能快樂學習，快樂生活，快樂成長。實現(xiàn)學校的可持續(xù)發(fā)展為目標，結(jié)合我校教育教學實際，特制定本實施方案。
總體目標：全面落實全員崗位育人工作新機制。具體措施：①實行育人導師制②實行全程跟進制③實行首遇責任制
（一）三全
1、全員育人
（1）明確育人職責。學校所有教職工在學期初明確崗位育人職責，層層簽訂全員崗位育人工作目標責任書，落實責任，努力營造“人人皆教育之人，處處皆教育之地”的育人氛圍。
（2）拓寬育人渠道。實現(xiàn)課程育人，活動育人，環(huán)境育人的有機統(tǒng)一。
（3）改善育人方式。利用網(wǎng)絡、廣播、板報，校報，宣傳欄等，加強宣傳教育，運用談話了解，談心交流，心理咨詢，問卷調(diào)查，參觀訪問等多種方式，做到春風化雨，潤物無聲。
2、全程育人
（1）以校內(nèi)育人為主線。加強教學管理，提高課堂教學水平。開展文明習慣養(yǎng)成月、安全教育月、才藝展示月、理想信念教育月活動等。
（2）以家庭育人為支線。教師積極走訪家庭，既增進教師與家長的情感，又可以直面了解學生，使教育具有針對性。學校建立家長委員會，各級部也成立家長委員會，定期開展活動，研究教育工作，形成教育合力。
3、全方位育人
（1）擴大育人載體。學校積極推進“生活化課堂教學模式”，構建生本課堂，高效課堂，大力進行課堂教學改革，鞏固課堂育人主渠道。要開展好“八項教育”活動，利用傳統(tǒng)節(jié)日，開展豐富多彩的活動，舉辦校園藝術節(jié)，讀書節(jié)，體育節(jié)，安全教育月，習慣養(yǎng)成月，才藝展示月等，抓住活動育人主陣地，提升育人效果。
（2）整合校內(nèi)資源和整合課程資源，做到有機結(jié)合，達到育人的目的。
（3）加強校園文化建設。進一步加強班級文化建設和校園文化建設，各班級開辟各種專欄，創(chuàng)造出一個主題文化，濃化育人氛圍。
（二）三制
1、育人導師制
育人導師制就是在保持現(xiàn)行班級管理模式的前提下，以小組為基本單位，每個小組的學生都有一名任課教師擔任導師。導師根據(jù)學生的個性成長需求，及時對所屬小組的每一位學生的學習、生活、心理和品德等全面負責，全程指導。導師實行一崗雙責，即履行教書與育人的雙重職責。導師在工作中自覺承擔起了三重角色：像父母，在生活上體貼關懷；做良師，在學習、品德、心理等方面鼓勵指導；成益友，與學生進行民主平等的思想交流。
（1）育人導師制的操作方法。
可概括為一種理念、兩大目標、三個步驟、四項原則、五項制度、六大職責。一種理念：任課教師人人都是導師，學生個個得到關愛。兩大目標：①使師生關系更融洽，注重親情化、個性化教育，把教師的關愛深入到學生的心靈深處；②善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的潛能，尋找發(fā)展其潛能的有效方法，促進學生的人格成長。三個步驟：①教師人
人爭當導師，師生雙向選擇結(jié)成對子；②導師與學生共同制定切合學生實際的成長計劃和導師工作方案；③導師利用有效時間、不同場合開展有針對性的“導育”活動，即對學生進行“思想上的引導、學習上的輔導、心理上的疏導、生活上的指導”。
四項原則：①個性化原則。教師必須承認學生的個性差異，高度重視學生的個性差異，善于發(fā)展學生的個性。
②親情化原則。建立民主平等的師生關系，教師尊重學生，給學生以父母般的關愛，成為學生的良師益友。
③漸進性原則。遵循青少年學生的身心發(fā)展特點和認知水平，循序漸進地實施教育。
④實效性原則。加強過程管理，健全科學的評價機制，全面關愛學生，促進學生學會做人、學會求知、學會生活。
五項制度：
①建立學生成長檔案袋制度。為每一位學生建立成長記錄檔案，追蹤學生成長軌跡。內(nèi)容包括：學生家庭及社會關系詳細情況；學生的個性特征、行為習慣、道德素養(yǎng)、興趣愛好等方面的情況；學生心理、生理、身體健康狀況；對學生每月的表現(xiàn)及每次考試成績逐一記錄，分析對照。
②談心輔導與匯報制度。導師每兩周至少與結(jié)對學生談心或輔導一次，每次談心、輔導內(nèi)容要有記錄，并要求學生每周一次向?qū)焻R報思想、學習和生活方面的情況。
③建立家長聯(lián)絡制度。導師每月至少一次對學生進行電話家訪，每學期至少一次上門家訪，及時對學生本人及其家庭狀況進行了解，并對其家庭情況進行簡要分析，作出相關判斷。
④建立個案分析制度。學校每月集中組織導師進行個案分析，個案分析做到有主題、有案例、有剖析，并提出診斷方案，指導個體實踐。
⑤績效評價制度。建立發(fā)展性評價機制，對師生進行多元化評價、過程性評定和質(zhì)性評定。以是否有利于指導學生自主選擇適合自己的學習內(nèi)容和學習計劃，規(guī)劃自己的發(fā)展方向；是否有利于指導學生的
品德與個性的健康發(fā)展；是否有利于促進學生的精神成長為主要依據(jù)，建立和完善師生績效評定內(nèi)容和評定方式。
六大職責：
①幫助、指導學生形成良好的思想品德和心理素質(zhì)；關注學生的思想、品德、行為上的細節(jié)表現(xiàn)，防止和糾正學生不良行為的產(chǎn)生和發(fā)展。
②關心學生的學業(yè)進步及個性特長發(fā)展，合理指導學生的學習。③關心學生的身心健康發(fā)展，指導學生的生活和心理。④指導學生合理安排課余生活，引導學生參加積極向上的文化娛樂活動。
⑤善于與學生家長、其他科任教師聯(lián)絡，全面了解學生在各方面的表現(xiàn)。
⑥幫助學生解決學習、生活、身體、心理等方面的困惑。（2）育人導師制的管理與考核
①導師的選聘：教導處和各班主任具體操作，在雙向選擇的基礎上，班主任向?qū)W生提供所在班級的任課教師名單并通過一定渠道向?qū)W生公布任課教師的信息資料，讓學生了解各教師的情況；通過簡單的調(diào)查問卷了解學生的需要；學生根據(jù)自己思想、學習、生活等方面的需求選擇可能對自己幫助最大的教師。學校根據(jù)學生的選擇情況，初步列出導師名單；導師根據(jù)自己所掌握的班級情況，選擇若干名受導學生；學校根據(jù)師生雙方的選擇，在充分尊重導師和學生的前提下對師生的互選做適當調(diào)整，最后確定導師與受導學生，以保證每位導師帶徒計劃的完成；導師和受導學生見面簽定協(xié)議，規(guī)定師生雙方承擔的義務與職責。并記入檔案。待優(yōu)生，首先由班主任、班級任課教師中的班子成員、共產(chǎn)黨員和入黨積極分子承包，其次由一般任課教師承包。具體承包分工由班主任負責。
②考核評價：導師制對學生強調(diào)多元化評價，發(fā)展性評價，過程性評定。在學習上看學生主動學習，有計劃學習情況，學習進步情況；同時看學生思想品德、心理素質(zhì)與個性發(fā)展情況。學校建立導師評價激勵機制，主要由三部分組成：學生成績、學生行為習慣、教師幫扶常規(guī)。導師的工作列入學校管理常規(guī)的一部分，導師的全部活動
都要認真作好記錄，導師按要求及時、認真地填寫好《導師工作手冊》。學校組織教學常規(guī)檢查時一并進行，納入教師教學常規(guī)考核中。德育處負責評價學生德育、體育、衛(wèi)生、紀律等的檢查，量化賦分，納入班級及教師考核。教導處負責學生的學業(yè)成績的考查，通過量化記入教師量化，依據(jù)導師過程性材料檢查標準，將導師的過程性材料納入量化。學校每學年進行一次全員崗位育人總結(jié)表彰大會，表彰優(yōu)秀導師和優(yōu)秀受導學生，獲得優(yōu)秀導師的人員在師德考核中加計2分。思想品德高尚，有樂于助人，拾金不昧，檢舉揭發(fā)壞人壞事，阻止重大惡性事件發(fā)生等受到學校表彰的給該生導師加1分，在各級各類比賽中獲獎者按規(guī)定給該導師加1-5分。班主任既要參與導師系列考核，又要參與班主任系列考核。考核數(shù)據(jù)的來源：學校領導、級部領導、值班教師、學生會等。檢查記錄應實事求是，公平公正，檢查記錄公開透明，每月向?qū)煼答佉淮巍?BR> 2、全程跟進制
全員崗位育人要求學校每個科室，每個崗位，每位教職工都積極參與到活動中來，全面了解每位學生的學習基礎，家庭狀況，生活狀態(tài)，身體素質(zhì)，心理健康等情況，采用全程跟進的措施，做好工作周記，及時發(fā)現(xiàn)每位學生的進步，不斷提高工作時效性。
①學校管理的全程跟進。實行幫包制度，各科室要開辟育人渠道，定點聯(lián)系所幫包的級部、班級、導師，，了解學校育人落實情況；多點聯(lián)系學生，加強育人實踐，獲得育人體驗；定期聯(lián)系家長，增強溝通與交流。一是進一步更新管理理念，堅持以人為本、精細高效、面向全體、全面質(zhì)量的先進教育理念，以服務學生發(fā)展、教師發(fā)展和學校發(fā)展定位自己的工作目標；二是進一步創(chuàng)新機制建設，努力推進科學管理的各項機制創(chuàng)新，建立符合科學管理要求的政績導向機制、考核評價機制和督導監(jiān)督機制，科學評價學校和教師的工作，科學評價學生的發(fā)展；三是進一步轉(zhuǎn)變管理方式，以規(guī)范辦學行為為基礎，全面推行精細化管理，層層落實管理責任，加強過程督查，彰顯管理特色，提高管理效能。
②育人導師的全程跟進。要求廣大教職工在日常工作中要做到“五要、五不要”，即：要認真對待每一個學生向你提出的疑問，不要推諉、冷漠；要坦誠對待每一個學生給你指出的缺點，不要掩飾、反駁；要善于與每一位家長溝通，共同研究學生的發(fā)展，不要做簡單的學生在校情況的匯報；要全力做好家長的工作，發(fā)揮家庭教育的重
要作用，不要抱有偏見，以偏蓋全；要經(jīng)常與同事交流，探求新知、吐故納新，為學生的發(fā)展服務，不要固步自封、自行其事。做遵守社會公德的倡導者；弘揚傳統(tǒng)美德的宣傳者；維護公共環(huán)境的勞動者；摒除社會陋習的先行者；學習與創(chuàng)新的開拓者；校規(guī)校紀遵守的垂范者；學生行為習慣養(yǎng)成的督促者；學生情緒變化的掌控者；學生心理調(diào)整的指導者；學生學習與提高的同路者。時時處處關心、愛護每一個學生，學會“十句話”，即：為痛苦的學生說句安慰的話；為孤獨的學生說句溫暖的話；為膽怯的學生說句鼓勵的話；為自卑的學生說句自信的話；為迷茫的學生說句開導的話；為沮喪的學生說句鼓勵的話；為受困的學生說句熱心的話；為偏激的學生說句冷靜的話；為懶惰的學生說句鞭策的話；為受冷落的學生說句公道的話。導師要對學生學習、生活的全過程進行規(guī)劃指導，跟蹤管理。
3、首遇責任制
學生出現(xiàn)突發(fā)事件，附近的應當能夠首先發(fā)現(xiàn)的教師即為首遇教師，首先應當及時妥善處理，并及時向相關領導或部門匯報。所有教職工都是“首遇責任人”，都負有保護、教育學生的責任；建立教師值勤制度，每天每個級部都安排一名值勤教師，全天負責本級部學生的安全，紀律，衛(wèi)生，學習習慣等，負責接待學生家長和聯(lián)系社區(qū)活動，及時處置一些突發(fā)事件，學校定期檢查值勤教師的上崗情況，并及時進行通報。
（三）三育人
1、教書育人
（1）教師應按照課程標準的要求，認真?zhèn)湔n，注重課堂教學的整體優(yōu)化，維護好課堂秩序，對教學質(zhì)量負責；要以學科教學為載體，對學生進行愛國主義教育和理想信念教育，幫助學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，調(diào)動學生學習的積極性和主動性；改變學習方式，使學生學會觀察、分析問題的方法，提高解決實際問題的能力；注重對創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，努力提高學生的綜合素質(zhì)。
（2）教師在備課時應廣泛了解學生，努力提高課前預習、上課、作業(yè)和輔導等教學環(huán)節(jié)的質(zhì)量，同時要注重了解教和學兩方面情況，批改作業(yè)要仔細認真，以對教學工作高度負責的精神影響學生。（3）積極參與指導學生課外活動，對學生進行實事求是、勇于探索、團結(jié)合作、勤儉節(jié)約、愛護公物等方面的教育。
（4）各類社會實踐活動指導教師應以現(xiàn)場為基地，引導和組織學生社會實踐活動，促進學生文化素質(zhì)的全面提高。
（5）教師要認真研究教書育人規(guī)律，撰寫教書育人心得，不斷提高教書育人水平。
2、管理育人
（1）管理工作者要重視道德修養(yǎng)和業(yè)務素質(zhì)的提高，樹立嚴謹、務實的工作作風，具有強烈的責任心和奉獻精神，刻苦鉆研本職業(yè)務，不斷提高管理水平。
（2）管理工作者要做到既懂得管理規(guī)律，又懂得教育規(guī)律，工作中要服務和服從于育人這一根本目標，創(chuàng)造性地做好管理工作，營造良好的育人環(huán)境。
（3）處處嚴以律己，模范地遵守校規(guī)校紀，以正確的思想引導學生，以高尚的情操感染學生，以模范的行動帶動學生，以出色的工作影響學生，將育人工作貫穿于言傳身教之中。
（4）關心愛護學生，做到嚴格管理與耐心教育結(jié)合，對違反校規(guī)校紀的學生，要及時進行嚴肅的批評教育，并嚴格按有關規(guī)定處理。（5）牢固樹立“育人是根本、教學為中心”的思想，要深入教學第一線，關心學生的健康成長，及時掌握學生的學習和思想動態(tài)，主動解決學生提出的問題，使管理工作更有針對性，增強育人效果。（6）實行領導干部幫包級部制度，落實幫包責任制，學年末進行量化考核。
3、服務育人
（1）忠于職守，熱愛本職工作，吃苦耐勞，認真履行崗位職責，嚴格遵守各項規(guī)章制度和操作規(guī)程，減少工作失誤，避免責任事故，具有較高的職業(yè)道德水平。
（2）服務熱情、周到，積極為師生員工提供優(yōu)質(zhì)服務，努力做好排憂解難工作，通過嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和良好的言談舉止，把服務育人落實到工作中去。
（3）服務質(zhì)量高，工作中不斷改善教學、生活設施和工作條件，加強學生學習、生活、活動場所管理，為學生創(chuàng)造安全、舒適、優(yōu)雅的學習生活環(huán)境。
（4）廣泛地與學生進行溝通交流，及時了解和滿足學生的要求，并將學生中存在的各方面問題及時反映給有關部門，協(xié)同做好育人工作。
（一）、強化組織領導。學校將把構建全員育人機制作為當前和今后一個時期學校教育工作的重點。成立全員育人工作領導小組，負責對全校全員育人工作的策劃領導、組織實施和監(jiān)督考核。
（二）、建立健全各崗位職責。制定并落實各崗位的職責，從校長到中層管理人員，從班主任到全體教師都明確自己的全員育人責任，進而更好的落實全員育人的措施。
（三）、加強督導檢查。學校將不定期對教師全員育人工作開展情況進行督導檢查和家長滿意度測評，防止工作流于形式。根據(jù)檢查測評情況適時召開會議查找不足、總結(jié)經(jīng)驗。檢查測評情況計入教師考核成績。
（四）、定期組織活動。定期組織經(jīng)驗交流會、育人案例、論文、反思、家訪隨筆評選等活動。
（五）、建立評價體系。學校將出臺全員育人工作考核細則，把教師的教學工作和參與全員育人情況、所負責學生的學習思想情況等聯(lián)系起來，把考核評價結(jié)果納入教師考核。
三全育人實施方案思路篇三
為認真學習貫徹黨的十九大精神，進一步貫徹落實全國高校思想政治工作會議、全國教育大會、學校思政課教師座談會及習近平總書記對教育工作重要講話及指示批示精神，按照《教育部等八部門關于加快構建高校思想政治工作體系的意見》（教思政【2020】1號）、《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》（教材【2020】4號）、《新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新實施方案》（教材【2020】6號）、《新時代高等學校思想政治理論課教師隊伍建設規(guī)定》（教育部令第46號）、《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》（中發(fā)【2016】31號）、《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》（教黨【2017】62號）等文件精神，大力推進全員全過程全方位育人格局（以下簡稱“三全育人”），結(jié)合學校工作實際，特制定本實施方案。
堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹落實黨的教育方針，堅持和加強黨的全面領導，堅持社會主義辦學方向，以立德樹人為根本，以理想信念教育為核心，以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線，以建立完善全員、全過程、全方位育人體制機制為關鍵，破解學校思想政治工作不平衡不充分等問題，一體化構建目標明確、內(nèi)容完善、標準健全、運行科學、保障有力、成效顯著的學校思想政治工作體系，使思想政治工作體系貫通學科體系、教學體系、教材體系、管理體系，打通“三全育人”最后一公里，形成全員、全過程和全方位育人格局，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，著力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，不斷開創(chuàng)新時代“三全育人”工作新局面。
1.堅持育人為本、德育為先。把堅定正確政治方向、堅定理想信念放在首位，始終堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝師生頭腦，將“三全育人”工作融入辦學治校全過程，培育和踐行社會主義核心價值觀，切實提高全體師生思想道德素質(zhì)。
2.堅持遵循規(guī)律、因材施教。遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律和學生成長規(guī)律，梳理挖掘各群體、各領域、各崗位的育人元素，實施對象化、分眾化、互動化、融合化的教育、管理、服務模式，把握特點、精準發(fā)力，不斷提高“三全育人”工作的針對性、親和力和實效性。
3.堅持創(chuàng)新發(fā)展、務實高效。深入推進“十大育人”專項工作，注重學校社會配合，網(wǎng)上網(wǎng)下融合，思想問題與實際問題結(jié)合，創(chuàng)新工作模式、載體、方法和途徑，始終保持“三全育人”工作生機和活力。構建校院兩級一體化育人工作體系，將學校各項工作的重心和目標真正落到育人效果上，加快實現(xiàn)教育教學更有溫度、思想引領更有力度、立德樹人更有效度的建設目標。
4.堅持齊抓共管、凝聚合力。進一步深化校黨委對“三全育人”工作的領導，建立健全制度機制；進一步推動校內(nèi)各部門協(xié)同配合、有效互動、責權明晰、全員參與；進一步聚焦重點任務、重點群體、重點領域、重點區(qū)域和薄弱環(huán)節(jié)；進一步強化優(yōu)勢，補齊短板，著力形成“三全育人”工作的良好態(tài)勢和格局。
1.強化全員育人新意識。以習近平新時代中國特色社會主義思想貫穿始終，引領改革，科學認識把握思想政治工作的定位，通過挖掘各群體、各崗位的育人元素，整合各方育人力量，努力形成育人工作合力。學校全體干部、教師和職工都要自覺承擔起對學生進行正確價值引領和優(yōu)秀品質(zhì)塑造的育人職責，把促進學生健康成長成才作為學校一切工作的出發(fā)點，將育人工作融入到知識傳播、行政管理、生活服務等各項工作中，落實到全體教職員工的職責規(guī)范中，營造人人“守好一段渠、種好責任田”的全員育人氛圍。
2.建立全過程育人新機制。堅持思想政治教育的整體性和連貫性原則，針對學生成長的不同時期，從招生、學習、生活、畢業(yè)、就業(yè)等各環(huán)節(jié)入手，把育人工作貫通融入到人才培養(yǎng)全過程，著力打通思想政治工作存在的盲區(qū)、斷點，更好地適應和滿足學生成長訴求、時代發(fā)展要求、社會進步需求。
3.構建全方位育人新體系。全面統(tǒng)籌辦學治校各領域、教育教學各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源，從體制機制完善、項目帶動引領、具體操作規(guī)范、組織條件保障等方面進行系統(tǒng)設計，一體化構建全方位育人工作體系；優(yōu)化學生健康成長的生態(tài)環(huán)境，全方位輻射大學生思想政治工作，實現(xiàn)各項工作的協(xié)同協(xié)作、同向同行、互聯(lián)互通，切實做足育人大文章，唱響育人最強音。???
結(jié)合學校發(fā)展規(guī)劃和“雙一流”建設任務，學校全體教職員工都要自覺樹立育人意識，夯實責任，以德為先，將育人貫穿學生學習、成長的全過程，將育人體現(xiàn)在學生全面發(fā)展的各環(huán)節(jié)，把學生思想政治和品德教育融入到知識傳播、行政管理、生活服務等各項工作中。
1.強化學?！叭恕惫ぷ黝I導體制
學校成立“三全育人”工作領導小組，校黨委書記、校長任組長，校黨委委員和有關部門、學院主要負責人為領導小組成員。在學校層面聚焦構建目標明確、內(nèi)容完善、標準健全、運行科學、保障有力、成效顯著的思想政治工作體系，使“三全育人”工作理念貫通學科體系、教學體系、教材體系、管理體系、服務體系。
學院層面主要聚焦科研育人、課程育人，積極探索育人育才和黨建工作對接融合的有效模式，成立“三全育人”工作小組，充分發(fā)揮學院黨組織的政治保障功能；健全完善學院黨委會制度、黨政聯(lián)席會議制度，充分發(fā)揮學院黨組織在育人重大事項的政治把關作用；探索黨建帶團建的新機制新模式，積極發(fā)揮黨組織、團組織協(xié)同育人的組織優(yōu)勢。
2.完善學?！叭恕惫ぷ鹘y(tǒng)籌協(xié)調(diào)落實機制
持續(xù)提高政治站位，深化思想認識，堅持問題導向，強化責任擔當，立德修身、言傳身教，讓師生充分感受到“三全育人”工作的溫度和熱度，努力構建“三全育人”工作的新格局。堅持以學生為中心、教師為主導，把握師生思想特點和發(fā)展需求，優(yōu)化內(nèi)容供給、改進工作方法、創(chuàng)新工作載體。全面統(tǒng)籌辦學治校各領域、教育教學各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源和育人力量。充分發(fā)揮課程、科研、實踐、文化、網(wǎng)絡、心理、管理、服務、資助、組織等十個方面工作的育人功能（簡稱“十大育人”體系），構建校院兩級的“三全育人”一體化工作體系。
3.創(chuàng)新學?！叭恕惫ぷ鲗嵤w系
強化頂層設計，建立教學科研管理服務相結(jié)合的實施體系，制定學?！叭恕惫ぷ鞯娜蝿辗纸夥桨福_定工作任務責任書、實施路線圖和完成時間表。突出改革重點，提升工作實效，加強教師思想政治工作，優(yōu)化評價和考核機制導向功能，培育優(yōu)良校風學風，設立重點攻關項目或改革試點。創(chuàng)新工作平臺，通過構建思想政治理論教育創(chuàng)新平臺、“課程思政”改革項目、網(wǎng)絡新媒體育人載體建設、校園文化建設、文明校園建設等工作，切實將“三全育人”落實到學校工作各個環(huán)節(jié)，落實到每一名教職員工。
4.加大學校“三全育人”工作保障力度
全面落實《教育部等八部門關于加快構建高校思想政治工作體系的意見》《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》的要求，推動學校“三全育人”過程中思想政治工作及黨務工作隊伍建設的政策要求和量化指標落地。按照有關文件要求核定落實輔導員、思想政治理論課教師、黨務工作干部編制；專業(yè)技術職稱單列指標、單設標準、單獨評審，完善專職輔導員職業(yè)發(fā)展體系，建立職級、職稱“雙線”晉升辦法，結(jié)合學校實際情況為專職輔導員專設一定比例的正高級專業(yè)技術崗位。按照政策與經(jīng)費并重的原則，從協(xié)同育人機制體制改革實際需求出發(fā)，推動建立以立德樹人為根本任務、以協(xié)同育人創(chuàng)新貢獻為導向、激勵與約束并重的工作體系，確保政策保障落實到位。
5.改進學校“三全育人”工作評價管理模式
以“十大育人”體系為基礎，系統(tǒng)梳理歸納各個群體、各個崗位的育人元素，并作為職責要求和考核內(nèi)容融入整體制度設計和具體操作環(huán)節(jié)，推動學?！叭恕惫ぷ髦贫然苿尤w教職員工把工作重心和目標落在立德樹人的育人實效上。嚴格落實意識形態(tài)責任制，加強校園各類思想文化陣地的規(guī)范管理，加強校園網(wǎng)絡安全管理，健全校園重大活動和熱點問題、突發(fā)事件的處置和校園輿論引導機制。堅持定性分析和定量分析相結(jié)合、工作評價和效果評價相結(jié)合，研究制定內(nèi)容全面、指標合理、方法科學的評價體系。建立“三全育人”工作專項檢查考核機制，對基層黨委（黨總支、直屬黨支部）“三全育人”工作進行常態(tài)化檢查，修訂完善考核評價辦法?？己私Y(jié)果作為領導班子、領導干部目標管理和實績考核的重要內(nèi)容，納入執(zhí)行黨紀監(jiān)督檢查范圍。
五、主要內(nèi)容
1.統(tǒng)籌推進課程育人。深入推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦。課堂要把立德樹人放在首位，充分發(fā)揮廣大教師課堂育人的主體作用。
按照循序漸進、螺旋上升的原則，立足于思政課的政治性屬性，對思政課課程目標進行一體化設計，以了解學習、理解把握習近平新時代中國特色社會主義思想為課程主線，在政治認同、家國情懷、道德修養(yǎng)、法治意識、文化修養(yǎng)等方面提出明確要求，引導學生堅定“四個自信”，做德智體美勞全面發(fā)展的社會主義合格建設者和可靠接班人。
重點引導學生系統(tǒng)掌握馬克思主義基本原理和馬克思主義中國化理論成果，了解黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，認識世情、國情、黨情，深刻領會習近平新時代中國特色社會主義思想，培養(yǎng)運用馬克思主義立場觀點方法分析和解決問題的能力；自覺踐行社會主義核心價值觀，尊重和維護憲法法律權威，識大局、尊法治、修美德；矢志不渝聽黨話跟黨走，爭做社會主義建設者和接班人。本科重在加強理論教育和學習，研究生課程重在探究式教育和學習。
大力推動以“課程思政”為目標的課堂教學改革，優(yōu)化課程設置，加強通識教育核心課和專業(yè)概論課建設，修訂專業(yè)教材，完善教學設計，加強教學管理，梳理挖掘各專業(yè)、各課程所蘊含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，融入到課堂教學各環(huán)節(jié)，實現(xiàn)思想政治教育與知識體系教育的有機統(tǒng)一；鼓勵引導教師充分挖掘各學科蘊含的育人育才資源并運用到教育教學中來，將教師課堂教學的育人育才表現(xiàn)納入教師教學質(zhì)量評價體系，切實將“三全育人”工作貫穿教育教學全過程；加強課堂教學質(zhì)量監(jiān)控，建立和落實課程標準審核和教案評價制度，突出體現(xiàn)對教師教學中育人內(nèi)容的考核與評價，完善對教師教案設計中育人內(nèi)容的規(guī)范、引導、評價機制。制定課堂教學管理意見，明確課堂教學的紀律要求。
校黨政主要領導每學期至少為學生講一次思想政治理論課，執(zhí)行校、院兩級領導聽課制度。推行大學生學業(yè)輔導制度。把新媒體新技術引入思想政治理論課教學，建設微信、微博公眾賬號等學習平臺，打造網(wǎng)絡集體備課平臺，推進優(yōu)質(zhì)教學資源共享，努力建設一批具有示范作用的精品育人課程。
2.著力加強科研育人。發(fā)揮科研育人功能，改進科研方式方法程序，把思想價值引領貫穿選題設計、科研立項、項目研究、成果運用全過程，把育人思想表現(xiàn)作為組建科研團隊的底線要求。建立教研一體、學研相濟的科教協(xié)同育人機制，制定產(chǎn)學研協(xié)同育人計劃。堅持學術研究無禁區(qū)，課堂講授有紀律。統(tǒng)籌安排教學資源與科研資源，配套設計教學大綱與科研計劃。構建集教育、預防、監(jiān)督、獎勵、懲治于一體的學術誠信體系，治理遏制各種學術不端和科研失信行為。加強科技創(chuàng)新平臺建設，搭建師生科研交流互動舞臺，培養(yǎng)師生科學精神和創(chuàng)新意識。推動實施科研創(chuàng)新團隊培育支持計劃，制定科研創(chuàng)新團隊培育工作方案，引導師生積極參與科技創(chuàng)新團隊和科研訓練，及時掌握科技前沿動態(tài)，培養(yǎng)集體攻關、聯(lián)合攻堅的團隊精神和協(xié)作意識。學校及各學院每年定期在學生中開設科學精神、學術誠信、創(chuàng)新意識、團隊協(xié)作等方面的專題講座。加大學術名家、優(yōu)秀學術團隊先進事跡的宣傳教育力度。
3.扎實推進實踐育人。堅持理論教育與實踐養(yǎng)成相結(jié)合，始終堅持“全面覆蓋、分層培養(yǎng)、協(xié)同推進、強化實踐”的工作理念，不斷完善“教育教學-實習實訓-實踐孵化”三位一體的工作體系，形成實踐育人統(tǒng)籌推進工作格局；發(fā)揮學校社會品牌的示范作用，把思政教育融入到社會調(diào)查活動中，加強學生“四個自信”的教育；整合實踐資源，拓展實踐平臺，依托學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園、實踐實訓中心、城市社區(qū)、校地合作點、定點扶貧村、愛國主義教育場所等，建立多種形式的社會實踐、創(chuàng)業(yè)實習、教學實踐，拓展完善協(xié)同育人渠道；豐富實踐內(nèi)容，創(chuàng)新實踐形式，廣泛開展社會調(diào)查、生產(chǎn)勞動、公益服務、志愿服務、科技發(fā)明、勤工助學等社會實踐活動。深入開展好暑期“三下鄉(xiāng)”、“志愿服務西部計劃”、短學期實踐、政府各類第三方評估等社會實踐活動；在課外校外活動中安排勞動實踐內(nèi)容，在學年內(nèi)或寒暑假推行勞動月、勞動周制度；做好學生在定點實習基地實習工作的基礎上，拓寬學生到國家機關、企事業(yè)單位、社會團體等實習實訓崗位實習的覆蓋面；廣泛開展學雷鋒活動；強化學生國防意識，增強軍事訓練實效；深入推進實踐教學改革，分類制定實踐教學標準，適度增加實踐教學比重；全面提升“第二課堂”育人質(zhì)量，推行實施“第二課堂”成績單制度和“第二課堂”獎勵制度。
加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，開發(fā)專門課程，組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師隊伍，實施“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃”，組織開展“互聯(lián)網(wǎng)+”、“挑戰(zhàn)杯”等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，支持學生成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類社團，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力，構建全方位的學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)和課程體系；落實《陜西省高等學校學生志愿服務管理暫行辦法》，廣泛開展精準扶貧、科普、社區(qū)幫扶等社會公益活動，建立一批學生志愿服務基地，完善志愿服務考核機制。
4.深入促進文化育人。注重以文化人、以文育人，深入開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化教育，推動中國特色社會主義文化繁榮興盛，牢牢掌握意識形態(tài)工作領導權，踐行和弘揚社會主義核心價值觀，優(yōu)化校風學風，繁榮校園文化，培育大學精神，建設優(yōu)美環(huán)境，滋養(yǎng)師生心靈，涵育師生品行，引領社會風尚；依托愛國主義教育基地、利用傳統(tǒng)節(jié)假日、暑期、重要節(jié)點加強愛國主義和革命傳統(tǒng)教育，傳承和弘揚“延安精神”、“西遷精神”，開展各類社會實踐和現(xiàn)場教學活動。實施“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程”，創(chuàng)新“禮敬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”主題活動，舉辦讀書月、經(jīng)典誦讀、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化大講堂等活動；推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入教育教學，開設中華傳統(tǒng)文化必修課程和選修課程，在法學、新聞學、文學專業(yè)課程設置中，增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容；培育一批具有學校特色的文化成果，引導高雅藝術、非物質(zhì)文化、民族民間優(yōu)秀文化走進校園、走近師生。加強原創(chuàng)文化精品創(chuàng)作與推廣；結(jié)合植樹節(jié)、學雷鋒紀念日、“五一”勞動節(jié)、志愿者日等，開展豐富的勞動主題教育活動，舉辦“勞模大講堂”、優(yōu)秀畢業(yè)生報告會等勞動榜樣人物進校園活動，營造勞動光榮、創(chuàng)造優(yōu)秀的校園文化；深化校訓、校歌、校史育人功能，開展“傳校訓”、“唱校歌”、“講校史”等活動；發(fā)揮“黨史校史知識競賽”的普及教育作用，激發(fā)廣大師生愛黨愛國愛校情懷。開展“陽光體育”、“校園文化藝術節(jié)”、“民族文化藝術節(jié)”等主題活動，豐富師生校園文化活動。按照“一院一品”建設思路，推進院系以優(yōu)秀文化活動為抓手，培育健康向上的主流價值觀，引領師生員工形成積極向上的精神追求，打造一批具有西財大特色的校園文化精品。
5.創(chuàng)新推動網(wǎng)絡育人。大力推進網(wǎng)絡教育，加強校園網(wǎng)絡文化建設與管理，拓展網(wǎng)絡平臺，豐富網(wǎng)絡內(nèi)容，建強網(wǎng)絡隊伍，凈化網(wǎng)絡空間，優(yōu)化成果評價，推動“三全育人”工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術高度融合。
強化師生網(wǎng)絡意識，樹立網(wǎng)絡思維，提升網(wǎng)絡文明素養(yǎng)，創(chuàng)作網(wǎng)絡文化產(chǎn)品，傳播主旋律、弘揚正能量，守護好網(wǎng)絡精神家園；以學校新媒體中心為平臺，制作傳播貼近大學生特點的新媒體內(nèi)容產(chǎn)品。積極建設數(shù)字圖書館、網(wǎng)絡思想政治理論課、大學生網(wǎng)絡文化工作室，創(chuàng)建網(wǎng)上黨建園地、網(wǎng)上黨校，開展優(yōu)秀網(wǎng)絡文化進校園等活動，打造一批網(wǎng)絡思政名篇、名欄、名師，運用大學生喜聞樂見的表達方式開展思想政治教育；整合網(wǎng)上教育資源，加強新聞網(wǎng)、主題性教育網(wǎng)站和“兩微一端”建設，利用各學院建立的官方微信平臺及輔導員個人微信公眾號，構建網(wǎng)絡育人工作融媒體矩陣群，打造共享模式下的網(wǎng)絡教育生態(tài)圈；優(yōu)化成果評價，建立網(wǎng)絡文化成果評價體系，適時推進將優(yōu)秀網(wǎng)絡文化成果納入科研成果統(tǒng)計，并將其列為教師職務職稱評聘條件、作為師生評獎評優(yōu)依據(jù)；充分加強師生網(wǎng)絡素養(yǎng)教育，引導師生增強網(wǎng)絡安全意識，遵守網(wǎng)絡行為規(guī)范，養(yǎng)成文明網(wǎng)絡生活方式。培養(yǎng)網(wǎng)絡力量，培育網(wǎng)絡教育名師、校園好網(wǎng)民，動員引導廣大教師，特別是學術大師、教學名師、優(yōu)秀導師、輔導員重視網(wǎng)絡文明、參與網(wǎng)絡育人，建設一支政治強、業(yè)務精、作風硬的網(wǎng)絡工作隊伍。
6.大力促進心理育人。堅持育心與育德相結(jié)合，加強人文關懷和心理疏導，深入構建教育教學、實踐活動、咨詢服務、預防干預、平臺保障“五位一體”的心理健康教育工作格局。
加強知識教育，開設心理健康教育必修課，開發(fā)建設《大學生心理健康》等在線課程，實現(xiàn)心理健康知識教育全覆蓋。規(guī)范心理咨詢流程建設與檔案管理，加強大學生心理健康教育工作隊伍建設，按照1:4000的師生比配備心理健康教育專職工作人員；培育建設“高校心理健康教育示范中心”，建立校級專家隊伍，加強對全校心理健康教育工作的指導；強化咨詢服務，堅持專兼職心理咨詢師值班制度，提高業(yè)務學習與督導的系統(tǒng)性，提高心理健康教育咨詢與服務水平；加強學生心理社團、學生心理委員的培訓與指導工作。扎實開展生命教育、感恩教育、適應教育；組織好“3.25”心理健康教育宣傳季活動，各學院結(jié)合自身特點，打造品牌活動，初步形成了心理宣傳季的“一院一品”格局，提升心理健康教育工作的影響力；加強心理咨詢服務及危機預防干預，建立學校、學院、班級、宿舍“四級”預警防控體系，完善心理危機干預工作預案，建立轉(zhuǎn)介診療機制，提升工作前瞻性、針對性；加強學生體質(zhì)健康干預體系建設，形成家校聯(lián)動機制，完善干預體系，加強干預手段。
7.切實強化管理育人。健全依法治校、管理育人制度體系，加強法治教育，全面推進依法治教，促進教育治理能力和治理體系現(xiàn)代化，大力營造治理有方、管理到位、風清氣正的育人環(huán)境。遵守大學章程，完善校規(guī)校紀，健全自律公約，研究梳理各管理崗位的育人元素，明確管理育人的內(nèi)容和路徑，持續(xù)開展管理部門聯(lián)系師生黨支部活動，豐富完善不同崗位、不同群體公約體系。建立和完善黨委統(tǒng)一領導、黨政齊抓共管、學院具體落實、教師自我約束的師德師風建設領導體制和工作機制，努力培養(yǎng)鍛造堅持“四個相統(tǒng)一”的師資隊伍。加強干部隊伍管理，按照好干部標準，選好配強各級領導干部和領導班子，提高各類管理干部育人能力。嚴把教師聘用、人才引進政治考核關，嚴格教師資格和準入制度，建立健全師德考核制度。學校黨委負責對教師的思想政治、品德學風進行綜合考察和把關，在人才引進、課題申報、職稱評審、導師遴選等評聘和考核環(huán)節(jié),基層黨組織要做師德鑒定,對師德不合格的實施師德“一票否決”。依法依規(guī)加大對各類違反師德和學術不端行為查處力度，及時糾正不良傾向、查處相關問題。持續(xù)開展“師德標兵”和“優(yōu)秀教師”評選活動。把育人功能發(fā)揮納入管理崗位考核評價范圍，作為評獎評優(yōu)條件。培育一批“管理育人示范崗”，引導管理干部用良好的管理模式和管理行為影響和培養(yǎng)學生，做到管人先管己，育人先正己。
8.不斷深化服務育人。把解決實際問題與解決思想問題結(jié)合起來，圍繞師生、關愛師生、服務師生，把握師生成長發(fā)展需要，提供靶向服務，增強供給能力，積極幫助解決師生工作學習中的合理訴求，在關心人、幫助人、服務人中教育人、引導人。要明確育人職能，在后勤保障服務中，推動高校節(jié)約型校園建設，大力建設綠色校園，實施后勤職工素質(zhì)提升計劃，加強學生宿舍管理，增強學生公寓文化育人功能，切實提高后勤保障水平和服務育人能力。在校園基礎設施服務中，夯實基礎文明建設，加強校園景觀建設和文化設施建設。在圖書資料服務中，建設文獻信息資源體系和服務體系，優(yōu)化服務空間，注重師生用戶體驗，提高館藏利用率和服務效率。開展信息素質(zhì)教育，引導師生尊重和保護知識產(chǎn)權，維護信息安全。在學校衛(wèi)生工作中，制訂健康教育教學計劃，開展傳染病預防、安全應急與急救等專題健康教育活動，培養(yǎng)師生公共衛(wèi)生意識和衛(wèi)生行為習慣。在安全保衛(wèi)服務中，建設平安校園，加強人防物防技防建設，全面開展安全教育，提高安保效能，培養(yǎng)師生安全意識和法制觀念。在就業(yè)指導服務中，著力加強大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作的專業(yè)化建設，完善就業(yè)指導幫扶體系，健全就業(yè)服務信息平臺，拓展就業(yè)創(chuàng)業(yè)市場渠道，努力開展就業(yè)基地庫的建設,搭建創(chuàng)業(yè)就業(yè)平臺，做好就業(yè)指導服務工作。加強監(jiān)督考核，落實服務目標責任制，把服務質(zhì)量和育人效果作為評價服務崗位效能的依據(jù)和標準。每年選樹一批服務育人先進典型模范。
9.全面推進資助育人。把“扶困”與“扶智”，“扶困”與“扶志”結(jié)合起來，建立國家資助、學校獎助、社會捐助、學生自助“四位一體”的發(fā)展型資助體系，構建物質(zhì)幫助、道德浸潤、能力拓展、精神激勵有效融合的資助育人長效機制。加強資助工作頂層設計，進一步完善以“精準資助”為主導的學生資助育人體系。進一步優(yōu)化家庭經(jīng)濟困難學生認定體系，健全四級資助認定工作機制，采用家訪、大數(shù)據(jù)分析和談心談話等方式，合理確定認定標準，精準認定家庭經(jīng)濟困難學生，建立家庭經(jīng)濟困難學生檔案，實施動態(tài)管理。堅持資助育人導向，在獎學金評選發(fā)放環(huán)節(jié)，全面考察學生的學習成績、創(chuàng)新發(fā)展、社會實踐及思想道德等方面的綜合表現(xiàn)，培養(yǎng)學生奮斗精神和感恩意識。在國家助學金申請發(fā)放環(huán)節(jié)，深入開展勵志教育和感恩教育，培養(yǎng)學生愛黨愛國愛社會主義意識。在國家助學貸款辦理過程中，深入開展誠信教育和金融常識教育，培養(yǎng)學生法律意識、風險防范意識和契約精神。在勤工助學活動開展環(huán)節(jié)，著力培養(yǎng)學生自強不息、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的進取精神。在基層就業(yè)、應征入伍學費補償貸款代償?shù)裙ぷ鳝h(huán)節(jié)中，培育學生樹立正確的成才觀和就業(yè)觀。深化誠信教育建設，完善誠信教育體系，用好“誠信基金”，推進誠信特色教育，推選展示“自強之星”先進人物。積極開展勞動最光榮的教育和實踐活動，把勞動是解決生存和發(fā)展之道的理念植入每個學生的心靈深處。
10.積極優(yōu)化組織育人。把組織建設與教育引領結(jié)合起來，強化各類組織的育人職責，增強工作活力、促進工作創(chuàng)新、擴大工作覆蓋、提高輻射能力。發(fā)揮各級黨組織的育人保障功能，堅持黨委領導下的校長負責制，推動學校各級黨組織自覺擔負起管黨治黨、辦學治校、育人育才的主體責任。實施黨建工作評估，全面推開校、院（系）基層黨組織書記抓基層黨建述職評議。實施教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程。持續(xù)開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，培育建設一批先進基層黨組織，培養(yǎng)選樹一批優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務工作者。開展管理部門教工黨支部與各學院師生黨支部結(jié)對共建，探索管理干部擔任學生入黨積極分子培養(yǎng)聯(lián)系人的實施方法。堅持黨建帶團建，在學校黨委領導下，構建以校團委為核心和樞紐,以學生會組織為學生自我服務、自我管理、自我教育、自我監(jiān)督的主體組織。開展共青團工作“眾創(chuàng)眾籌眾評”，推進“網(wǎng)上共青團”建設。圍繞學生思想政治教育推進社團培優(yōu)計劃，建好一批精品學生社團，滿足不同層次不同群體學生全面發(fā)展和個性化發(fā)展需求。充分發(fā)揮教研室、學術梯隊、班級、宿舍在師生成長中的凝聚、引導、服務作用。培育建設一批文明社團、文明班級、文明宿舍。
六、工作要求
1.深化改革驅(qū)動。推動“三全育人”綜合改革，以“十大育人”體系為基礎，系統(tǒng)梳理歸納各個群體、各個崗位的育人元素，并作為職責要求和考核內(nèi)容融入整體制度設計和具體操作環(huán)節(jié)。構建精干高效的素質(zhì)教育平臺、信息管理服務平臺、活動基地平臺、學生工作隊伍平臺，切實打通“三全育人”的最后一公里。
2.加強組織保障。學?！叭恕惫ぷ黝I導小組統(tǒng)籌全?！叭恕惫ぷ鞯目傮w目標、任務和規(guī)劃，“十大育人”體系組建由各分管校領導任組長、各相關單位參與的工作小組，具體負責“十大育人”體系的組織實施，保證《實施辦法》的推進落實。加強頂層設計、決策咨詢和評估督導，健全“三全育人”工作質(zhì)量評價機制，研究制定“三全育人”工作評價指標體系，創(chuàng)新評價方式。
3.強化責任落實。加強“三全育人”工作督導考核，把加強和改進“三全育人”工作作為各級黨組織和黨員干部工作考核的重要內(nèi)容。各單位要結(jié)合實際，將《實施辦法》納入整體發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃，明確路線圖、時間表、責任人，納入黨的紀律監(jiān)督范圍，切實推動各項目標任務落實到位。
三全育人實施方案思路篇四
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，緊緊圍繞示范性中等職業(yè)學校建設，堅持和加強黨對高校的全面領導，充分發(fā)揮中國特色社會主義教育的育人優(yōu)勢，以立德樹人為根本，以理想信念教育為核心，以社會主義核心價值觀為引領，以全面提高人才培養(yǎng)能力為關鍵，切實提高工作親和力和針對性，強化基礎、突出重點、建立規(guī)范、落實責任，一體化構建內(nèi)容完善、標準健全、運行科學、保障有力、成效顯著的學校思想政治工作體系，形成全員全過程全方位育人格局，著力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，著力培養(yǎng)德技雙馨的時代新人，不斷開創(chuàng)新時代學校思想政治工作新局面。
1、堅持育人導向，突出價值引領，確保“三全育人”的長效性。全面統(tǒng)籌辦學治校各領域、教育教學各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源和育人力量，推動知識、技能、能力培養(yǎng)與理想信念、價值理念、道德觀念的教育有機結(jié)合，建立健全系統(tǒng)化育人長效機制。
2、堅持問題導向，注重精準施策，增強“三全育人”的實效性。聚焦重點任務、重點群體、重點領域、重點區(qū)域、薄弱環(huán)節(jié)，強化優(yōu)勢、補齊短板，加強分類指導、著力因材施教，著力破解學校思想政治工作領域存在的不平衡不充分問題，不斷提高學生的獲得感。
3、堅持遵循規(guī)律，勇于改革創(chuàng)新，激活“三全育人”的原動力。遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律和學生成長規(guī)律，堅持以學生為中心，把握學生思想特點和發(fā)展需求，優(yōu)化內(nèi)容供給、改進工作方法、創(chuàng)新工作載體。
4、堅持協(xié)同聯(lián)動，強化責任落實，提高“三全育人”的保障力。加強黨對學校思想政治工作的領導，落實主體責任，建立支部領導、部門專業(yè)部分工負責、全員協(xié)同參與的責任體系。加強督導考核，嚴肅追責問責，把“軟指標”變成“硬約束”。
1、以新思政觀引領綜合改革。立足新時代，從中國特色社會主義教育是知識體系教育同思想政治教育的結(jié)合與綜合這一基本認識出發(fā)，堅持辯證統(tǒng)一，科學認識把握思想政治工作的定位，整合各方育人資源，把促進學生成長作為學校一切工作的出發(fā)點，將思想政治工作融入學校辦學治校全過程，落實到教職員工職責規(guī)范之中。
2、構建“校部二級”一體化育人體系。全面統(tǒng)籌辦學治校各領域、教育教學各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源和育人力量，從體制機制完善、項目帶動引領、隊伍配齊建強、組織條件保障等方面進行系統(tǒng)設計，實現(xiàn)各項工作的協(xié)同協(xié)作、同向同行、互聯(lián)互通。在學校層面，以課程育人、科研育人、實踐育人、文化育人、網(wǎng)絡育人、心理育人、管理育人、服務育人、資助育人、組織育人等“十大育人”體系為基礎，推動將學校思想政治工作融入人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)，構建中觀的一體化育人體系。在專業(yè)部層面，根據(jù)各項工作內(nèi)在的育人元素和育人邏輯，結(jié)合專業(yè)部特點特色，夯實育人基礎，豐富育人內(nèi)涵，打造育人品牌，樹立構建微觀的一體化育人體系。
3、打通育人“最后一公里”。通過挖掘各群體、各崗位的育人元素，并作為職責要求和考核內(nèi)容，融入整體制度設計和具體操作環(huán)節(jié)，著力打通學校思想政治工作存在的盲區(qū)、斷點，真正把各項工作的重音和目標落在育人效果上，切實做足育人大文章，唱響育人最強音，使教育教學更有溫度、思想引領更有力度、立德樹人更有效度，使學校思想政治工作更好地適應和滿足學生成長訴求、時代發(fā)展要求、社會進步需求，不斷提升工作科學化水平。切實打通“三全育人”的最后一公里，形成可轉(zhuǎn)化、可推廣的一體化育人制度和模式。
學校層面的綜合改革聚焦于將思想政治工作貫穿、融入、結(jié)合到辦學治校、教育教學各個環(huán)節(jié)，建立規(guī)范，落實責任，一體化構建內(nèi)容完善、標準健全、運行科學、保障有力、成效顯著的學校思想政治工作體系。
專業(yè)部層面的綜合改革要聚焦科研育人、課程育人，積極探索育人育才和黨建工作對接融合的有效模式，充分發(fā)揮黨組織的政治保障功能；健全完善黨政聯(lián)席會議制度，充分發(fā)揮黨組織在育人重大事項的政治把關作用；探索黨建帶團建的新機制新模式，積極發(fā)揮黨組織、團組織協(xié)同育人的組織優(yōu)勢。
持續(xù)提高政治站位，深化思想認識，堅持問題導向，強化責任擔當，立德修身、言傳身教，身板硬、腰桿直地做好思想政治工作，潤物細無聲地讓師生感受到思想政治工作的溫度和熱度，努力構建全員育人的思想政治工作新格局。堅持以師生為中心，把握師生思想特點和發(fā)展需求，優(yōu)化內(nèi)容供給、改進工作方法、創(chuàng)新工作載體，全面統(tǒng)籌辦學治校各領域、教育教學各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源和育人力量，充分發(fā)揮課程、科研、實踐、文化、網(wǎng)絡、心理、管理、服務、資助、組織等方面工作的育人功能，構建校部二級的“三全育人”一體化工作體系。
優(yōu)化頂層設計，以建立思想政治工作與教學科研管理服務相結(jié)合的實施體系為根本，制定加強和改進學校思想政治工作的實施意見和任務分解方案，確定工作任務責任書、實施路線圖和完成時間表；突出改革重點，針對提升工作實效、加強教師思想政治工作、優(yōu)化校園評價和考核機制導向功能、培育優(yōu)良校風學風等重點、難點問題，設立重點攻關項目或改革試點，提出在若干重點領域改革取得突破性進展的工作目標；創(chuàng)新工作平臺。通過構建思想政治理論教育創(chuàng)新平臺、“課程思政”改革項目、網(wǎng)絡新媒體育人載體建設、校園文化建設、文明校園建設等工作平臺，切實將“十大育人”落實到學校工作的各個環(huán)節(jié)，落實到每一名教職員工。
全面落實《教育部辦公廳關于加強和改進新時代中等職業(yè)學校德育工作的意見》各項要求，推動中央關于中職學校思想政治工作隊伍建設的政策要求和量化指標落地。按照政策與經(jīng)費并重的多元化支持原則，從協(xié)同育人機制體制改革的實際需求出發(fā)，推動立項單位建立以立德樹人為根本任務、以協(xié)同育人創(chuàng)新貢獻為導向、激勵與約束并重的工作體系，確保政策保障落實到位。設立學校思想政治工作專項經(jīng)費，加大學校各項育人項目的經(jīng)費投入，確保經(jīng)費保障落實到位。
以“十大育人”體系為基礎，系統(tǒng)梳理歸納各個群體、各個崗位的育人元素，并作為職責要求和考核內(nèi)容融入整體制度設計和具體操作環(huán)節(jié)，推動學校思想政治工作制度化，推動全體教職員工把工作的重心和目標落在立德樹人的育人實效上。健全評價體系。堅持定性分析和定量分析相結(jié)合、工作評價和效果評價相結(jié)合，研究制定內(nèi)容全面、指標合理、方法科學的評價體系，推動學校思想政治工作制度化。建立述職評議制度。實行校、院黨組織書記抓思想政治工作和黨的建設述職評議考核制度，考核結(jié)果和有關情況作為領導班子、領導干部目標管理和實績考核的重要內(nèi)容，納入執(zhí)行黨紀監(jiān)督檢查范圍。嚴格落實意識形態(tài)責任制。加強校園各類思想文化陣地的規(guī)范管理，加強校園網(wǎng)絡安全管理，健全校園重大活動和熱點問題、突發(fā)事件的處置和校園輿情引導機制。
深入推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦。落實馬克思主義專業(yè)部建設標準，制定并落實以“課程思政”為目標的課堂教學改革方案，優(yōu)化課程設置，修訂專業(yè)教材，完善教學設計，加強教學管理，建設面向全體學生開設提高思想品德、人文素養(yǎng)、認知能力的課程體系，守牢校園各類思想文化陣地。對現(xiàn)行培養(yǎng)方案的課程進行科學分析，梳理各門專業(yè)課程所蘊含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，納入專業(yè)課教材講義內(nèi)容和教學大綱，作為必要章節(jié)、課堂講授重要內(nèi)容和學生考核關鍵知識點。進一步建立完善課程標準審核和教案評價制度，對未包含課程育人內(nèi)容的“一票否決”。制定加強課堂教學管理、提高教學質(zhì)量的實施辦法，明確課堂教學紀律要求。落實校領導和教學督導聽課制度。發(fā)揮專業(yè)教師課程育人的主體作用，健全課程育人管理、運行體制，將課程育人作為教師思想政治工作的重要環(huán)節(jié)，作為教學督導和教師績效考核、晉職晉級的重要評價內(nèi)容。
加強科研創(chuàng)新平臺建設，搭建師生科研交流互動舞臺，培養(yǎng)師生科學精神和創(chuàng)新意識。推動實施科研創(chuàng)新團隊培育支持計劃，制定科研創(chuàng)新團隊培育工作方案，引導師生積極參與科技創(chuàng)新團隊和科研訓練，培養(yǎng)集體攻關、聯(lián)合攻堅的團隊精神和協(xié)作意識。學校及各專業(yè)部每年定期要在學生中開設有關科學精神、學術誠信、創(chuàng)新意識、團隊協(xié)作等方面的專題講座。
堅持理論教育與實踐養(yǎng)成相結(jié)合，將深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革作為推動綜合改革的突破口，始終堅持“全面覆蓋、分層培養(yǎng)、協(xié)同推進、強化實踐”的工作理念，不斷完善“教育教學-實習實訓-實踐孵化”三位一體的工作體系，形成實踐育人統(tǒng)籌推進工作格局。深入推進實踐教學改革，分類制訂實踐教學標準，適度增加實踐教學比重。加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，設立專門課程，健全課程體系，支持學生成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類社團，制定相關管理制度，完善支持機制，加大校內(nèi)“創(chuàng)業(yè)孵化基地”建設力度。強化創(chuàng)新能力培養(yǎng)，積極開展技能大賽、校園體藝大賽等專業(yè)賽事，豐富實踐內(nèi)容，創(chuàng)新實踐形式，廣泛開展社會調(diào)查、生產(chǎn)勞動、社會公益、志愿服務、科技發(fā)明、勤工助學等社會實踐活動。整合實踐資源，拓展實踐平臺，依托工業(yè)園區(qū)、農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)、工礦企業(yè)、愛國主義教育場所等，建立多種形式的社會實踐、創(chuàng)業(yè)實習基地。深入開展好志愿服務等等傳統(tǒng)經(jīng)典項目。
注重以文化人以文育人，深入開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化教育，推動中國特色社會主義文化繁榮興盛，牢牢掌握意識形態(tài)工作領導權，踐行和弘揚社會主義核心價值觀，優(yōu)化校風學風，繁榮校園文化，培育大學精神，建設優(yōu)美環(huán)境，滋養(yǎng)師生心靈、涵育師生品行、引領社會風尚。實施“高雅藝術進校園”“校園讀書月”等文化建設活動，每年定期舉行“中職好班長”“最美教師”“十大師德標兵”“十佳輔導員”等評選表彰和集中展示活動，讓師生學有榜樣、做有標桿，塑造向上向善的校園新風。以群團組織為依托，大力開展科技文化節(jié)系列活動。挖掘革命文化的育人內(nèi)涵，有效利用重大紀念日契機和重點文化基礎設施開展革命文化教育。開展師生社會主義核心價值觀主題教育活動，推廣展示一批社會主義核心價值觀教育典型案例，選樹宣傳一批踐行社會主義核心價值觀先進典型。廣泛開展文明校園創(chuàng)建，建設美麗校園，大力推進廳（主題文化展廳）、院（書院式學生公寓）、館（校史展覽館）、廊（校園文化長廊）、墻（校園文化主題墻）建設，不斷深化精神傳統(tǒng)教育，切實增強師生的文化認同與文化自信，筑牢師生共同的精神家園。
大力推進網(wǎng)絡教育，加強校園網(wǎng)絡文化建設與管理，拓展網(wǎng)絡平臺，豐富網(wǎng)絡內(nèi)容，建強網(wǎng)絡隊伍，凈化網(wǎng)絡空間，優(yōu)化成果評價，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術高度融合，引導師生強化網(wǎng)絡意識，樹立網(wǎng)絡思維，提升網(wǎng)絡文明素養(yǎng)，創(chuàng)作網(wǎng)絡文化產(chǎn)品，傳播主旋律、弘揚正能量，守護好網(wǎng)絡精神家園。樹立互聯(lián)網(wǎng)思維，以“報”“網(wǎng)”“微”“端”為重點，加強文化傳播平臺建設，充分發(fā)揮傳統(tǒng)媒體和新媒體的融合優(yōu)勢，實現(xiàn)差異化傳播，不斷提升學校文化在師生中的生命力和感染力。加
堅持育心與育德相結(jié)合，加強人文關懷和心理疏導，深入構建教育教學、實踐活動、咨詢服務、預防干預、平臺保障“五位一體”的心理健康教育工作格局，著力培育學生理性平和、積極向上的健康心態(tài)，促進學生心理健康素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。加強知識教育，開發(fā)建設《心理健康》等在線課程，實現(xiàn)心理健康知識教育全覆蓋。規(guī)范心理咨詢流程建設與檔案管理。加強心理健康教育，扎實開展生命教育、感恩教育、適應教育、和諧教育。加強心理咨詢服務及危機預防干預，建立學校、專業(yè)部、班級、宿舍“四級”預警防控體系，完善心理危機干預工作預案，建立轉(zhuǎn)介診療機制，提升工作前瞻性、針對性。
把規(guī)范管理的嚴格要求和春風化雨、潤物無聲的教育方式結(jié)合起來，促進教育治理能力和治理體系現(xiàn)代化，強化科學管理對道德涵育的保障功能，大力營造治理有方、管理到位、風清氣正的育人環(huán)境。健全依法治校、管理育人制度體系，制（修）訂完善學校教育規(guī)章制度，保障師生員工合法權益。建立干部考核評價、激勵監(jiān)督機制，重視考核結(jié)果運用。堅持從嚴管理干部，個人事項報告等工作有制度，管理到位。嚴把教師聘用、人才引進政治考核關，嚴格教師資格和準入制度，學校支部負責對教師的思想政治、品德學風進行綜合考察和把關，建立健全師德考核制度，貫徹落實到位。健全依法治校評價指標體系，深入開展依法治校創(chuàng)建活動。把育人功能發(fā)揮納入管理崗位考核評價范圍，作為評獎評優(yōu)條件，引導管理干部用良好的管理模式和管理行為影響和培養(yǎng)學生。
把解決實際問題與解決思想問題結(jié)合起來，圍繞師生、關照師生、服務師生，把握師生成長發(fā)展需要，提供靶向服務，增強供給能力，積極幫助解決師生工作學習中的合理訴求，在關心人、幫助人、服務人中教育人、引導人。明確育人職能，在后勤保障服務中，推動高校節(jié)約型校園建設建檔，大力建設綠色校園，實施后勤員工素質(zhì)提升計劃，切實提高后勤保障水平和服務育人能力。在圖書資料服務中，建設文獻信息資源體系和服務體系，優(yōu)化服務空間，注重師生體驗，提高館藏利用率和服務效率，開展信息素質(zhì)教育，引導師生尊重和保護知識產(chǎn)權，維護信息安全。在醫(yī)療衛(wèi)生服務中，積極開展傳染病預防、安全應急與急救等專題健康教育活動，培養(yǎng)師生公共衛(wèi)生意識和衛(wèi)生行為習慣。在安全保衛(wèi)服務中，加強人防物防技防建設，全面開展安全教育，提高安保效能，培養(yǎng)師生安全意識和法制觀念。
加強資助工作頂層設計，按照“經(jīng)濟扶貧、精神解困、服務育人”的工作方針，不斷創(chuàng)新“兩化四心三教育”資助育人體系，實施文化資助和精神資助“雙提升”計劃，以認定精準為前提，以需求精準為導向，以幫扶精準為核心，開展“物質(zhì)資助、精神引領、能力提升”三位一體的多元資助育人模式。建立資助管理規(guī)范，完善勤工助學管理辦法，構建資助對象、資助標準、資金分配、資金發(fā)放協(xié)調(diào)聯(lián)動的精準資助工作體系，著力培養(yǎng)學生自強不息、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的進取精神。精準認定家庭經(jīng)濟困難學生，健全四級資助認定工作機制，采用假期家訪、大數(shù)據(jù)分析和談心談話等方式，合理確定認定標準，建立家庭經(jīng)濟困難學生檔案，實施動態(tài)管理。堅持資助育人導向，在獎學金評選發(fā)放環(huán)節(jié)，以學生素質(zhì)評價為依據(jù)，全面考察學生的學習成績、社會實踐及道德品質(zhì)等方面的綜合表現(xiàn)。在國家助學金申請發(fā)放環(huán)節(jié)，深入開展勵志教育和感恩教育，培養(yǎng)學生愛黨愛國愛社會主義意識。
（十）積極優(yōu)化組織育人
把組織建設與教育引領結(jié)合起來，發(fā)揮學?；鶎狱h支部戰(zhàn)斗堡壘作用，發(fā)揮黨組織的育人保障功能，發(fā)揮工會、共青團、學生會、學生社團等組織的聯(lián)系服務、團結(jié)凝聚師生的橋梁紐帶作用，把思想政治教育貫穿各項工作和活動，促進師生全面發(fā)展。結(jié)合黨建質(zhì)量年工作目標，深入實施“黨建+”工程，培養(yǎng)選樹一批優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務工作者，推選展示一批黨的建設優(yōu)秀工作案例。發(fā)揮各類群團組織的育人紐帶功能，推動工會、共青團、學生會等群團組織創(chuàng)新組織動員，引領教育的載體與形式，更好地代表師生、團結(jié)師生、服務師生，支持各類師生社團開展主題鮮明、健康有益、豐富多彩的活動，充分發(fā)揮教研室、學術梯隊、班級、宿舍在師生成長中的凝聚、引導、服務作用。培育建設一批文明社團、文明班級、文明宿舍。
學校成立“三全育人”工作領導小組，加強工作統(tǒng)籌、決策咨詢和評估督導。
組?長：
副組長：
各專業(yè)部成立“三全育人”工作小組，建立長效機制狠抓落實。
建立健全學校校長負責制的制度規(guī)范，明確工作任務和落實責任。結(jié)合學校實際，建立健全協(xié)同育人工作機制及工作規(guī)范，確保中央和教育部的各項要求落實到位。制定學校黨建和思想政治工作隊伍建設系列制度文件，把加強和改進高校思想政治工作納入教學評估范圍，作為各黨員干部工作考核的重要內(nèi)容。
完善教師評聘和考核機制，把政治標準放在首位，嚴格教師資格和準入制度。在教師教學評價、職務（職稱）評聘、評優(yōu)獎勵中，把思想政治表現(xiàn)和育人功能發(fā)揮作為首要指標，引導廣大教師不忘立德樹人初心，牢記人才培養(yǎng)使命，將更多精力投入到教書育人工作上。
設立黨建和思想政治教育專項經(jīng)費，支持開展思想政治工作。設立專門預算科目，做到?？顚Ｓ?。設立黨建與思想政治教育專項研究課題和課改課題，支持思想政治工作隊伍結(jié)合工作開展研究。
三全育人實施方案思路篇五
育人是學校第一位的重要工作，它滲透于學校工作的方方面面，是人人都要參與、人人都不得不與之發(fā)生聯(lián)系的工作。為進一步強化育人意識，結(jié)合我?！叭庇嘶顒臃桨?，根據(jù)總務處的工作實際，特制訂實施方案如下：
以服務育人、全心全意為人民服務為總指導思想。各類服務人員以出色的工作、良好的形象，通過為學生、教師的學習、工作、生活提供優(yōu)質(zhì)服務，創(chuàng)造優(yōu)美環(huán)境，保證教學、科研工作順利運行，幫助學生解決思想、學習和生活中遇到的各種問題和困難，力圖使學生學會健體、學會做人、學會求知，引導學生健康成長。
（一）全員參與。
學校所有后勤管理人員、員工、教學輔助人員等要定期進行學習和培訓，主動對接育人工作，在提供服務和工作的過程中，教育學生，引導學生，培養(yǎng)學生。
（二）全程育人。
總務處、安全辦將密切加強與家庭、社會的聯(lián)系與配合，營造學生成長的良好社會環(huán)境。加強與社區(qū)、社會團體的交流與合作，謀求社會力量對育人工作的大力支持。全程育人還必須發(fā)揮課堂教學主陣地、主渠道的作用，利用班會、團課等時間，將品德與生活、品德與社會及綜合實踐活動等有效整合，春風化雨，潤物無聲，不斷提高學生的道德水準，讓學校的育人工作充滿整個校園。倡導并構建“和諧、清凈、文明、向上”的校園。在學?？偟挠朔桨傅闹敢?，打造獨特的餐廳文化、走廊文化、教室文化、宿舍文化、廁所文化等。同時，通過開展各類評優(yōu)評先活動，樹立典型和榜樣，形成具有一中特色的校園育人氛圍，真正達到“學校無閑處，處處能育人”的目標。
（三）全體成長。
全體成長是指是指在全員參與、全程育人的基礎之上，促進學生健康、快樂成長，最終使學生達成所倡導的學會健體、學會做人、學會求知的終極目標。
1、每學期開學前、期中、期末各舉行一次全體后勤工作人員工作會議，分配工作任務，強調(diào)工作紀律，集中學習后勤工作注意事項。
2、每年組織一次相關管理人員參加各類學習培訓和參觀交流活動。
3、進一步完善和執(zhí)行后勤工作各項制度：制定和落實《總務處工作職責》、《總務處日常巡查工作制度》、《內(nèi)控制度》、《安全辦工作職責》、《課室空調(diào)使用和管理制度》、《食品衛(wèi)生安全管理制度》、《傳染病防控制度》等。
4、切實做好后勤常規(guī)管理工作：（1）做好開學前教室、宿舍、辦公室等安全檢查及維修工作，為迎接新學期做好準備；（2）每天開展對學生食堂和小賣部的巡查和監(jiān)督，嚴防食品衛(wèi)生安全事故的發(fā)生；（3）每天對保安人員的進行監(jiān)督和指導，確保安全和各項工作的順利開展；（4）每天組織人員做好校園衛(wèi)生清潔工作，加強督查，細化各部位保潔的任務和人員分配，確保教學區(qū)域全天候整潔；（5）每天安排水電工進行安全排查工作，夏天嚴防超負荷用電；（6）每月兩次對全校所有消防器材進行排查，及時更新維護好，確保能正常使用；（7）繼續(xù)抓好學校資產(chǎn)入庫、出庫等各環(huán)節(jié)，加強對資產(chǎn)管理員的培訓，熟練掌握計算機程序操作和登記，防止學校資產(chǎn)流失、浪費；（8）嚴格服務大廳值班制度，盡量做到當天報單，當天維修，更好地為教育教學服務；（9）配合教務處，安排引進的新老師、實習生、代課老師等住宿問題；（10）定期抓好對校園綠化帶進行除草、施肥、殺蟲、修剪等各環(huán)節(jié)的工作，確保環(huán)境凈化、綠化、美化。（11）每月（非常時期每周）開展兩次滅“四害”、滅蚊蟲及滅紅火蟻工作；（12）配合好其他部門開展的各類活動，提供完善的后勤服務和保障；（13）每天對生活區(qū)學生宿舍進行督查內(nèi)務、水電照明、消防安全等。
5、積極開展各類安全教育活動：（1）在宣傳欄固定板塊長期張貼《消防安全教育》、《心理教育》、《傳染病與防治》、《食品衛(wèi)生安全》、《防溺水》等宣傳教育海報；（2）每月開展一次全員消防安全逃生演練；（3）每周配合德育處召開一次德育例會，布置相關安全與后勤工作教育任務；（4）利用重大的節(jié)日、紀念日開展相關主題教育活動；（5）每學期邀請法治副校長、校外輔導員、專家等進校開展主題教育或培訓講座。
6、積極開展各類開源節(jié)流活動：（1）與德育處、團委等部門聯(lián)合開展“節(jié)水節(jié)電”、“文明餐桌”、“地球一小時”等活動；（2）開展餐廳文化、辦公室文化、廁所文化等宣傳與教育活動，制作和張貼各類“溫馨提示”；（3）每月對飲水機、凈水機、空調(diào)等電器進行檢修登記，規(guī)范使用制度；（4）加強對生活區(qū)學生宿舍風扇、照明、用水、用電進行監(jiān)控，避免由于學生疏漏造成水電浪費。
7、進一步規(guī)范基建維修與采購工作：（1）準確做好年度經(jīng)費預算工作；（2）配合學校加快推進各類建設和維修項目；（3）嚴格按規(guī)范做好各類采購、報賬、支付、結(jié)算等工作；（4）督促生活區(qū)做好學生宿舍門窗、床架、風扇、空調(diào)、供水等維修維護工作；（5）認真審核好日常各類經(jīng)費申請，按規(guī)定流程做好報賬手續(xù)，服務好師生。
1、樹立全心全意為人民服務的思想，不斷加強思想品德、職業(yè)道德和社會公德的修養(yǎng)；要尊重教師，愛護學生，對師生服務要做到語言文明、行為端正、禮貌待人、熱情周到；要虛心聽取服務對象的意見，不斷改進服務工作。
2、全體總務后勤工作人員要增強育人意識，把服務育人貫穿于言傳身教之中，通過嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和良好的言談舉止影響教育學生。
3、忠于職守、愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞，認真執(zhí)行崗位責任制，嚴格遵守各項規(guī)章制度和操作規(guī)程，減少工作失誤，避免責任事故。
4、不斷改善教學、生活設施和條件，提高服務質(zhì)量，加強學生學習、生活、活動場所的管理，加強校園環(huán)境建設，形成良好的校容校貌，努力為學生及廣大教職工創(chuàng)造良好的教學、科研、學習和生活的環(huán)境，以一流的文明環(huán)境影響教師，陶冶和教育學生。
5、加強與學生的溝通與交流，及時了解和滿足學生的合理要求，幫助學生解決各種困難，并將學生中存在的各方面問題及時反映給有關部門，共同做好育人工作。
6、提高工作效率，勤儉辦事，用自身的模范行動引導學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約、愛護公物、講究衛(wèi)生、文明禮貌、熱愛勞動和艱苦奮斗的優(yōu)良作風。
7、直接為學生服務的員工，要深入學生、關心學生，做好深入細致的育人工作；間接為學生服務的員工，要立足本職，搞好服務，要通過聯(lián)系學生班級等渠道主動開展育人工作。
8、開展優(yōu)質(zhì)服務評優(yōu)評先活動，總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型，表彰先進，不斷提高服務育人水平。
1、構建“三全”育人總務工作領導小組，校長為組長，總務后勤副校長為副組長，全體總務后勤及安全辦工作人員為組員，負責開展和監(jiān)督此項工作。
2、將此項工作納入崗位責任制進行管理，每月作為評價總務后勤及安全工作績效的一項重要依據(jù)。
3、學期末，將優(yōu)秀典型工作者報送學校進行表彰。
三全育人實施方案思路篇六
為全面貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想和《國家職業(yè)教育改革方案》精神，更好完成《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃（2020—2023年）》工作任務，全面提升學校思想政治工作質(zhì)量，制定本方案。
“全員育人”是指學校每一位干部、教師、員工都要承擔起學生教育的義務?！叭^程育人”是指學校每個部門的工作、每個環(huán)節(jié)的工作都對學生從入學到畢業(yè)全過程負有教育的職責。“全方位育人”是指學校各個領域中的各項工作、各項工作中的各個崗位及其人員均有學生教育的責任和相關工作。
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，緊緊圍繞高水平中職院校建設，堅持和加強黨的全面領導，以立德樹人為根本，以社會主義核心價值觀教育為核心，以全面促進學生健康成長為宗旨，切實提高工作親和力和針對性，強化基礎、突出重點、建立規(guī)范、落實責任，一體化構建目標明晰、內(nèi)容完善、形式多樣、標準健全、運行科學、保障有力、成效顯著的學?！叭恕惫ぷ黧w系，形成具有學校特色的全員全過程全方位一體化育人工作格局，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，著力培養(yǎng)德技雙馨的時代新人。
1、堅持育人導向，突出價值引領，確?！叭恕钡拈L效性。全面統(tǒng)籌學校各領域、教育教學各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源和育人力量，推動知識、技能、能力培養(yǎng)與理想信念、價值理念、道德觀念的教育有機結(jié)合，建立健全系統(tǒng)化育人長效機制。
2、堅持問題導向，注重精準施策，增強“三全育人”的實效性。聚焦重點任務、重點群體、重點領域、重點區(qū)域、薄弱環(huán)節(jié)，強化優(yōu)勢、補齊短板，加強分類指導、著力因材施教，著力破解學校育人工作中存在的不平衡不充分問題，不斷提高學生的獲得感。
3、堅持遵循規(guī)律，勇于改革創(chuàng)新，激活“三全育人”的原動力。遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律和學生成長規(guī)律，堅持以學生為中心，把握學生思想特點和發(fā)展需求，優(yōu)化內(nèi)容供給、改進工作方法、創(chuàng)新工作載體。
4、堅持協(xié)同聯(lián)動，強化責任落實，提高“三全育人”的保障力。加強領導，落實主體責任，建立分工負責、全員協(xié)同參與的責任體系。加強督導考核，嚴肅追責問責，把“軟指標”變成“硬約束”。
1、以新思政觀引領綜合改革。立足新時代，堅持辯證統(tǒng)一，科學認識把握思想政治工作的定位，整合各方育人資源，把促進學生成長作為學校一切工作的出發(fā)點，將“三全育人”工作融入學校教育教學及管理全過程，落實到教職員工職責規(guī)范之中。
2、構建學校教育教學及管理一體化育人體系。全面統(tǒng)籌學校各領域、教育教學各環(huán)節(jié)、行政管理各方面育人資源和育人力量，以課程(教書)育人、主題（分年級）育人、勞動（技能）育人、實踐（實習）育人、文化育人、心理育人、管理育人、服務育人、幫扶（資助）育人、組織育人等“十大育人”體系為基礎，構建學校一體化育人體系。
3、打通育人“最后一公里”。通過挖掘各群體、各崗位的育人元素，并作為職責要求和考核內(nèi)容，融入整體制度設計和具體操作環(huán)節(jié)，著力打通學校“三全育人”工作存在的盲區(qū)、斷點，使教育教學更有溫度、思想引領更有力度，更好地適應和滿足學生成長需要、時代發(fā)展要求、社會進步需求，不斷提升工作科學化水平。
（一）強化學?！叭恕惫ぷ黝I導體制
聚焦于將“三全育人”工作貫穿、融入、結(jié)合到學校教育教學及管理各個環(huán)節(jié)，建立規(guī)范，落實責任，一體化構建內(nèi)容完善、標準健全、運行科學、保障有力、成效顯著的學?！叭恕惫ぷ黧w系。充分發(fā)揮黨組織的政治保障功能，探索黨建帶團建的新機制新模式，積極發(fā)揮黨組織、團組織協(xié)同育人的組織優(yōu)勢。
（二）完善學?！叭恕惫ぷ鹘y(tǒng)籌協(xié)調(diào)落實機制
持續(xù)提高政治站位，深化思想認識，堅持問題導向，強化責任擔當，立德修身、言傳身教，潤物細無聲地讓師生感受到思想政治工作的溫度和熱度，努力構建全員育人的“三全育人”工作新格局。堅持以師生為中心，把握師生思想特點和發(fā)展需求，優(yōu)化內(nèi)容供給、改進工作方法、創(chuàng)新工作載體，全面統(tǒng)籌學校各領域、教育教學各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源和育人力量，充分發(fā)揮課程（教書）等十方面方面工作的育人功能，構建學?！叭恕币惑w化工作體系。
（三）創(chuàng)新學?！叭恕惫ぷ鲗嵤w系
優(yōu)化頂層設計，以建立“三全育人”工作與教育教學及管理服務相結(jié)合的實施體系為根本，突出改革重點，針對提升工作實效、加強教師思想政治工作、優(yōu)化工作評價和考核機制導向功能、培育優(yōu)良校風學風等重點、難點問題，設立重點推進項目，創(chuàng)新工作平臺，切實將“十大育人”落實到學校工作的各個環(huán)節(jié)，落實到每一名教職工。
（四）加大學?！叭恕惫ぷ鞅Ｕ狭Χ?BR> 全面落實《教育部辦公廳關于加強和改進新時代中等職業(yè)學校德育工作的意見》各項要求，推動上級關于中職學校思想政治工作隊伍建設的政策要求和量化指標落地。按照政策與經(jīng)費并重的原則，推動建立以立德樹人為根本任務、以協(xié)同育人創(chuàng)新貢獻為導向、激勵與約束并重的工作體系，確保政策保障落實到位。
（五）持續(xù)改進學校“三全育人”工作評價
以“十大育人”體系為基礎，系統(tǒng)梳理歸納各個群體、各個崗位的育人元素，并作為職責要求和考核內(nèi)容融入整體制度設計和具體操作環(huán)節(jié)，推動學校“三全育人”工作制度化，推動全體教職工把工作的重心和目標落在立德樹人的育人實效上。健全評價體系，不斷構建內(nèi)容全面、指標合理、方法科學的評價體系。完善述職評議考核制度，考核結(jié)果與年終考核掛鉤。嚴格落實意識形態(tài)責任制。
（一）統(tǒng)籌推進課程育人。深入推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦。加強思“思政”課程教學研究與改革，深化以“課程思政”為目標的課堂教學改革方案，完善教學設計，加強教學管理，認真梳理每門課程的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，建設面向全體學生“思政”課程體系。加強課堂教學管理、提高教學質(zhì)量，明確課堂教學紀律要求。牽頭部門：教導處、生產(chǎn)服務處
（二）著力加強主題（分年級）育人。研究制定全校各年級分年級主題教育方案，通過持續(xù)開展專項主題教育，更好地讓全體學生接受社會主義核心價值觀教育。勵志教育和感恩教育，安全教育和生命教育，愛國主義與集體主義教育，紀律與規(guī)范教育，自信與自律教育，勤儉節(jié)約與艱苦奮斗教育，理想與信念教育，創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育等。牽頭部門：政教處（團委）
（三）深入挖掘勞動與技能育人。進一步完善學校勞動教育的實施意見，加強對學生的勞動教育，突出校園環(huán)境衛(wèi)生打掃（包括教學校、辦公樓、實驗樓公寓樓內(nèi)部）、學生專業(yè)技能訓練等內(nèi)容，培養(yǎng)學生熱愛勞動的意識、工匠精神。牽頭部門：政教處、教導處、生產(chǎn)服務處
（四）豐富活動與實踐育人。充分挖掘?qū)W校各項活動的育人功效。通過明確活動意義、組織開展活動、表彰活動先進、總結(jié)活動意義，讓參與活動的每一個學生都能在活動中得到成長。廣泛開展社會調(diào)查、社會公益、志愿服務、勤工儉學等社會實踐活動。整合實踐資源，拓展實踐平臺，依托社會資源，開展形式多樣的社會實踐。牽頭部門：政教處（團委）
（五）深化實習育人。充分利用校外實習企業(yè)等社會資源，進一步強化全體實習學生的紀律、安全、等方面的教育，更好地認識社會、適應社會，不斷提高學生綜合素質(zhì)。牽頭部門：招就辦
（六）深入推進文化育人。注重以文化人以文育人，深入開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化教育，牢牢掌握意識形態(tài)工作領導權，踐行和弘揚社會主義核心價值觀，優(yōu)化校風學風，繁榮校園文化，建設優(yōu)美環(huán)境，滋養(yǎng)師生心靈、涵育師生品行。牽頭部門：宣法科
（七）扎實推動幫扶育人。充分利用黨員幫扶問題學生、全員育人導師制等措施，對思想認識存在偏差、紀律觀念不強、自我控制欠缺、尚未養(yǎng)成良好行為習慣、學習基礎不足的學生實施有針對性的師生結(jié)對幫扶，幫助學生不斷克服自己的不足，提升適應能力。牽頭部門：政教處（團委）、支部、科組
（八）大力促進心理育人。堅持育心與育德相結(jié)合，加強人文關懷和心理疏導，著力培育學生積極向上的健康心態(tài)，促進學生心理健康素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。牽頭部門：政教處（團委）
（九）切實強化管理與服務育人。強化科學管理對道德涵育的保障功能，大力營造治理有方、管理到位、風清氣正的育人環(huán)境。健全依法治校、管理育人制度體系，制（修）訂完善學校教育規(guī)章制度，保障師生員工合法權益。完善干部考核評價、激勵監(jiān)督機制，重視考核結(jié)果運用。建立健全師德考核制度，貫徹落實到位。把育人功能發(fā)揮納入崗位考核評價范圍。圍繞師生、服務師生，把握師生成長發(fā)展需要，明確服務育人職能，積極幫助解決師生工作學習中的合理訴求，在關心人、幫助人、服務人中教育人、引導人。牽頭部門：辦公室、組織人事科
（十）積極優(yōu)化組織育人。發(fā)揮學校基層黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用，發(fā)揮黨組織的育人保障功能，發(fā)揮工會、共青團、學生會、學生社團等組織的聯(lián)系服務、團結(jié)凝聚、引導師生的橋梁紐帶作用，引領教育的載體與形式，把“三全育人”貫穿各項工作，促進師生全面發(fā)展。牽頭部門：辦公室
（一）安排部署階段（2020年）：學習文件、確定項目與任務、制定方案、明確責任人與推進措施。
（二）組織實施階段（2021—2022年）：組織發(fā)動、建立團隊、制定計劃、布置實施、有序推進、明確節(jié)點、定期檢查、進展調(diào)度、明確問題、持續(xù)整改、積極跟進、提升凝練、完善檔案、準備驗收。
（三）總結(jié)驗收階段（2023年）：提交報告、學校驗收、充分準備、迎接上級檢查驗收。
（一）加強組織保障。學校成立“三全育人”工作領導小組，加強工作統(tǒng)籌、決策咨詢和評估督導，建立長效機制狠抓落實。
（二）完善制度保障。建立健全學?！叭擞恕惫ぷ髦贫纫?guī)范，明確工作任務和落實責任。結(jié)合學校實際，建立健全協(xié)同育人工作機制及工作規(guī)范，確保各項要求落實到位。把加強和改進“三全育人”工作全面納入評估范圍，作為各黨員干部和教職工工作考核的重要內(nèi)容。
（三）建強隊伍保障。加強干部、教師、職員隊伍建設，完善干部、教職工考核機制，把政治標準放在首位。在教育教學及管理評價、職務（職稱）評聘、評優(yōu)獎勵中，把思想政治表現(xiàn)和育人功能發(fā)揮作為首要指標，引導廣大干部和教職工不忘立德樹人初心，牢記人才培養(yǎng)使命，將更多精力投入到“三全育人”工作上。