演講稿是一種在特定場合下,通過口頭講述方式將自己的觀點、意見或者想法傳達給聽眾的文稿,它可以表達個人的思考和感悟,激發(fā)聽眾的共鳴和思考。創(chuàng)造性地運用幽默和感人的元素,可以增加演講的吸引力和影響力。以下是小編為大家精心挑選的演講稿范文,僅供參考,希望能給大家一些啟示。大家可以通過學習范文,了解演講的結(jié)構(gòu)和語言運用,進而提升自己的演講水平。在演講的過程中,要保持自信、真誠,用心傳達自己的觀點和情感,與聽眾建立良好的溝通和共鳴,共同探討問題,尋求解決方案。
中學師德演講稿篇一
尊敬的各位領導,各位老師,親愛的同學們:
大家上午好!
在我的演講開始之前,我想先說幾句話。我剛剛來到我們新蔡職高還不到一個月,我來之前,我們學校就已經(jīng)在籌備這個活動了。本來我不用參加,別的老師都在準備的時候我也沒當回事。但是聽了前面兩組老師們激情澎湃的精彩演講之后,我覺得我也應該參加這樣的活動。這一個月來,我感受頗多。我沒把這次活動當做一次比賽,沒想得獎拿名次,只是想借這個機會,借這個舞臺向大家傾訴一下我這一個月來的所學所得,所感所想。我演講的題目就是:無悔的選擇,無怨的青春!
先從我的高中時代說起吧。三年前,我還是一名高中生。和萬千普通的高中學子一樣,高考結(jié)束,面臨著人生第一次重要抉擇——填報高考志愿。俗話說“女怕嫁錯郎,男怕入錯行”。高考志愿的填報是決定一個人一生命運的大事。受我家庭環(huán)境的影響,我從小的理想就是做一名教師。我的父親就是一名中學教師,他治學嚴謹,為人誠懇,對學生更是無微不至的關(guān)心。從教幾十年,育得桃李無數(shù)。早些年的時候,通訊還不是很方便,我們家經(jīng)常收到賀卡和明信片。我父親就把這些賀卡貼在我臥室的墻上,從床頭到床尾,一面墻幾乎貼滿。
小時候我還不知道這些賀卡是誰寄來的,也不知道上面寫著什么,我只對上面的圖畫感興趣。隨著年齡的增長,我漸漸讀懂了這些圖畫旁邊的文字。原來,這些賀卡,都是我父親的學生寄來的,有問候,有感謝,有祝福,雖只寥寥數(shù)語,我卻覺得這是是對我父親幾十年教學生涯的最好評價?,F(xiàn)在,每到逢年過節(jié)的時候,我父親總能收到學生發(fā)來的短信、打來的電話。每當這些時候,我的心里都不由自主的.升起一股對父親的敬慕之情。敬,是兒子對父親的尊敬;慕,是對一名老師桃李滿園的羨慕。我也想想父親一樣做一個傳道授業(yè),受人尊敬的人。因此,填報高考志愿的時候,五個志愿我毫不猶豫的全部都填報了師范院校。最后,我被河南師范大學錄取,邁出了我走向講壇的第一步。
來到大學校園,我原以為只要好好學習,掌握更多的知識就能像我父親一樣教書育人。可是在學校里的第一次考試就讓我徹底改變了這種想法。那次考試,我本來信心滿滿,可是試卷一發(fā)下來我就蒙了,第一題就不會做。那是一道填空題,寫出我們的校訓,我才意識到,我竟然不知道我們的校訓是什么??纪暝嚕伊⒖膛艿綄W校門口,那里有一塊校訓石,上面刻著八個大字:“厚德博學,止于至善”?!昂竦虏W,至止于至善”,看了我心里真是慚愧。我問自己,你做到了嗎?要想成為一名好老師,首先要做到的,不是博學,而是厚德。作為一名學生,連自己學校的校訓是什么都不知道,談什么德?無德的人又怎么可能成為一名好老師?從此,我時刻提醒自己牢記校訓,一定要做一個有德的人。但是,作為學生,我只能做到尊敬師長,友愛身邊的同學,無法體會一名老師要怎樣才能做到“厚德”。一個月前,我走出母校大門,踏進我們新蔡職高的校門,從老師到學生的身份轉(zhuǎn)變,將近一個月來的從教經(jīng)歷,讓我對校訓中的“厚德”二字有了更深的體會。
我來我們學校之前,有人對我說我們學校的學生差,難教,不好管。但是當我真正來到我們學校以后,我發(fā)現(xiàn)不是這樣的。我們的同學不差,真的不差。我這樣說并不是因為我現(xiàn)在站在臺上對著我們的老師和同學在說話,而是我發(fā)自肺腑的真心話。我們的同學,只是基礎有些不好,道德素質(zhì)完全不比普高的學生差。我清楚的記得我第一天來到我們學校的時候,我?guī)е业男欣钫驹趯W校分給我的宿舍門前,一個拿著掃把的學生來到我面前,問我是不是新來的電子老師。我說是。他說要幫我打掃一下房間。當時我聽了非常感動。就在和他面對面的時候,我才突然意識到我自己的身份——我是一名教師,我真的是一名教師!校訓石上的八個大字又浮現(xiàn)在了我的眼前。我暗下決心,一定要做一名好老師,一定要無愧于母校的校訓。
但是想是一回事做又是另一回事。當我第一次踏上講臺和我們電子班的同學們交流的時候,看著臺下幾十雙眼睛都在望著我,我心里無比緊張。在黑板上寫自己的名字的時候,因為太緊張,手中的粉筆連斷了三次,王字的第一橫還沒寫完。這個我們電子班的同學們都知道。雖然這次交流不太成功,但我還是很高興。因為我第一次有了自己的學生。我看著我的學生,就像看著我的私有財產(chǎn)一樣,我的學生就是我的學生,誰也搶不走拿不去。這是一種非常奇妙的感覺。看著我的每一名學生,我的內(nèi)心就會莫名的生出一種想要把他們教好的沖動。每一節(jié)課我都精心準備,每一次上課之前我都要在我的宿舍里先試講一番。發(fā)現(xiàn)同學們的基礎不太好,講課就不局限于課本的內(nèi)容,還適當?shù)慕o他們補充一些基礎知識。這一個月來,我覺得我的努力沒有白費。我們電子班的同學是聰明的,是熱情的,是愛學習的,是好樣!電子班的同學們,你們在哪里?我覺得,我和我們的同學們,除了普通的師生關(guān)系之外,還多了一種關(guān)系——朋友關(guān)系。我要感謝我親愛的同學們,是你們讓我體驗到了不曾體驗過的責任,還讓我因責任而體驗到了另外一種幸福!站在講臺上,看著臺下一雙雙渴望知識的眼睛,我感受到了責任,也感受到了幸福;在課堂上,帶著同學們推出一條定理,解出一道難題,我感受到了責任,也感受到了幸福;走在路上,聽到前面飄來的一聲“老師好”,我感受到了責任,更感受到了幸福!所以我熱愛我的職業(yè),因為熱愛,所以選擇,因為選擇,所以無悔,因為無悔,所以無怨!
我的演講完了,謝謝大家!
中學師德演講稿篇二
尊敬的領導、老師、同學們:
大家好!今天我有幸站在這里,是要向大家講述我從教八年來的兩段重要經(jīng)歷,這兩段經(jīng)歷令我終生難忘。
1996年教師節(jié),西安市未央?yún)^(qū)迎來了一支省優(yōu)秀教師報告團,報告團中一位來自藍田縣的民辦教師引起了人們極大的關(guān)注。藍田,西安市所屬的一個縣,昔日的輞川,在王維筆下,它既有“明月松間照,清泉石上流”的美景,又有“竹喧歸浣女,蓮動下漁舟”的喧鬧。但在今天,它卻是一個國家級的貧困縣。那位民辦教師年盡50,在一個偏僻的小山村已有盡30年的教齡,由于種種原因卻一直沒有轉(zhuǎn)正,他的妻子因病失去了勞動能力。他僅靠微薄的民辦教師工資,支撐著一個五口人的家庭,生活極端貧困。他在報告中講了這樣一件事:大女兒在西安上大學,母親去看她。在大學校園里,母親一眼就認出了女兒,因為在花枝招展的女大學生中,他女兒的衣服破舊得很顯眼,腳上穿的鞋還是手工做的,沒穿襪子??粗畠罕粌龅猛t的雙手雙腳,母親狠了狠心,從給自己看病的錢中拿出了100元,讓女兒上街買衣服鞋襪。幾天后,女兒回家了,穿著一件花30元錢買來的衣服,依然光著腳穿著布鞋,卻將剩下的錢全部交還了母親。這位民辦教師講到這里,哽咽著說:“看著女兒簡樸的衣著,看著老伴瘦弱的身體,看著孩子們用完正面用反面的本子,我心里有愧呀!”然而就是這位愧對家人的民辦教師,卻讓他的學生中考升學率年年全縣第一。西安有些條件好的學校高薪聘請他,他卻拒絕了。他幽默地說:“他們又不能給我轉(zhuǎn)正?!钡又终f:“咱窮地方的孩子們可憐,他們也需要好老師?!痹趫蟾嬷?,這位令人敬重的老師操著鄉(xiāng)音說:“咱干的是塑造人類靈魂的大事,咱的價值,咋能用金錢來衡量呢?”在淚眼朦朧中,這句話永遠刻在了我的記憶中。從這句話中,我讀出了這位生活貧困卻精神富有的鄉(xiāng)村教師的信念——為自己所熱愛的事業(yè)奉獻一切!
這是我的第一段經(jīng)歷。
20xx年,我調(diào)入深圳特區(qū)的中學任教,一個嶄新的世界展現(xiàn)在我的眼前。這里的老師們穿的是高檔的名牌服裝,許多人開著私家車上下班,那個貧困小鄉(xiāng)村的民辦教師的形象離這里太遙遠了。這里的老師,雖比不上高級白領和經(jīng)理老板那么富有,但卻絕對與“清貧”無緣。這是初來深圳時,這里的老師留給我的印象。
在特區(qū)工作了一年多之后,我對特區(qū)教師的形象又有了新的認識,那就是,在生活上,他們也許比內(nèi)地教師要優(yōu)越,但在工作勁頭和奉獻精神上,他們一點也不亞于內(nèi)地教師,而且他們所追求的,是更科技化、更現(xiàn)代化、更人文化的教學方式以及更高質(zhì)量的教學成果。在這里,老師們都能熟練操作電腦,能制作精美的課件,能自如地運用電腦平臺。在這里,不懂電腦就是落伍的表現(xiàn)。許多老師都參與各種不同級別的課題研究,為提高課堂效率,實施素質(zhì)教育而思考、研究,并做出了一定的成績。然而更讓我感動的,還是老師們無私奉獻的工作精神。去年,我很幸運地與一個團結(jié)拼搏的優(yōu)秀年級組共同度過了中考前的一年,品嘗到了特區(qū)畢業(yè)班教師的酸甜苦辣。這就是我的第二段難忘的經(jīng)歷。
在我們那個年級組里,每個老師就像是奮力奔跑著的運動員,不到終點永不停歇。在這一年里,許多老師的事跡令人感動:有30多年教齡的林喬良老師因病聲音嘶啞,卻從未耽誤過一節(jié)課;詹敏儀老師懷揣著醫(yī)院的住院通知,堅持上課;吳偉紅老師闌尾炎發(fā)作,卻拒絕了醫(yī)院手術(shù)治療的建議,堅持保守治療……他們都不愿影響緊張的中考復習。余萍老師臨危受命,在中考前的最后一學期接手亂班,竟顧不上同樣要參加中考的女兒;張中倉老師的女兒體弱多病,他卻仍然一心撲在工作上;陳榮老師放學后自覺批改作業(yè)、輔導學生,總是很晚才回家。還有些借聘教師甚至置決定自己命運的招調(diào)考試于不顧,說:“孩子們的中考更重要。”犧牲自己的復習時間,為學生補課……與這樣的老師們在一起工作,我的感覺是“辛苦并快樂著”。雖然,我校20xx年的中考成績進步還不夠明顯,但這絲毫掩蓋不了老師們辛勤的汗水,掩蓋不了老師們無私的奉獻,這一切,將永遠留在經(jīng)歷過那段時光的老師和學生們的記憶里。
我們的老師不會長篇大論,不會慷慨陳詞,但他們卻如紅燭在默默中流淌著生命?!凹t燭呀!/流吧!你怎能不流呢?/請將你的脂膏,/不惜地流向人間,/培出慰藉底花兒,/結(jié)成快樂的果子?!边@就是紅燭的生命,也是教師神圣而無聲的誓言!
中學師德演講稿篇三
參加市級師資培訓班期間,我時常被教授、專家們或激精深的講座所熏陶。怎樣做一個合格的教師,怎樣做一個優(yōu)秀的教師,這個問題一直縈繞在我的腦海。
自古以來,”傳道、授業(yè)、解惑”成為教師的職責。隨著素質(zhì)教育的推進,教師的職責被賦予了新內(nèi)涵。正如陶行知先生所說的:”你若把你的生命放在學生生命里,把你和你的學生的生命放在大眾的生命里,這才算是盡了教師的天職。”新課程呼喚人們建立一種以師生個性全面交往為基礎的新型師生情感關(guān)系;一種真正的人與人的心靈溝通;一種和諧、真誠和溫馨的心理氛圍。
我曾經(jīng)在報紙上看到這樣一個案例,讓我深有感觸。在一節(jié)《媽媽的吻》的語文公開課上,在老師的引導下,孩子們?nèi)绨V如醉地體驗著課文所帶來的美好的愛。一位學生漂亮地回答了老師的提問。老師說:”假如我是你的媽媽,我真想給你一個甜甜的吻”。孩子們真的閉上眼睛等待著老師的吻。全場凝望著老師,教師走上前去,真的輕輕地吻了他。頓時,教室里響起了雷鳴般的掌聲。后來,那位學生在日記中寫道:今天是我最幸福、最難忘的一天。
于是,當我們面前呈現(xiàn)的是學生枯燥乏味的習作、喪失了靈性的眼神以及漠然而叛逆的神情時,我們應當自責與懺悔啊!因為我們沒有把酷愛知識的火花從自己的心里移植到學生的心理,脆弱而無助的心靈,封存了他們種種美好的情感。因此,對學生而言,教師積極的情感比淵博的知識和高度的責任感更重要。帶著沉重的心理惶恐感,學生怎能熱愛學習呢?如果沉甸甸的責任和淵博的知識伴著的是漠然的神情,那么,帶給學生只能是被動消極乃至失望、沉淪和彷徨。學校里的學習,是師生每時每刻都在進行的心靈接觸。教師的良好情感能引發(fā)學生積極的感情反映。課堂上,要使學生主動學習,教師就要善于營造情感交融的良好氛圍,把更多的”情”和”愛”注入平時的教育教學,要給學生以足夠的心理安全感,這樣,學生才能帶著信心和勇氣主動地投入自主性的學習活動。
尊敬的同行們,請傾注你畢生的定力,堅持住心底那份充滿人情味的”愛心”吧。要知道,一個茲愛的眼神,一次輕輕的撫摸,一份小小的禮物,都會使學生如臨春風,如沐時雨。新一輪的課程改革將改變教師的觀念、教師的生活、教師的行為。愿我們真正樹立新的教育觀念,多給學生一點微笑、一點愛、一個吻,因為,它們實在太重要了,它表達了教師對學生的愛和撫慰,對他們健康成長的企盼。有了微笑與愛,便會從根本上消除師生感情的隔閡和距離。他們在微笑與愛中找到了自尊、找到了自信,找到了人與人的平等與友誼,在微笑中生活,在微笑中學習,那是怎樣的一種境界啊!
讓真摯的愛灑向每一個學生吧!
中學師德演講稿篇四
做最好的自我。這是我經(jīng)常重復的一句話。這是說給學生聽的,也是說給我自我的。
彈指一揮間,十多年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中,就在孩子們的歡笑聲中,就在一節(jié)又一節(jié)課的交替聲中滑過?;仡櫢胖?,有歡笑也有淚水,雖然腳印參差不齊,深淺不一,但每個腳印里都傾住了我滿腔的愛心和辛勤的汗水!我無怨無悔!因為我心中有一個信念,那就是:做最好的自我,做最好的教師!
我所說“最好的教師”不是與我敬仰的霍懋征、竇桂梅、李鎮(zhèn)西等教師相比——他們的人格、學識、本事乃至天賦,我是永遠無法企及的;我所說的“最好的教師”也不敢與5。12大地震中“英雄教師”相比——向倩教師用雙臂保護學生,身體被砸成三段,劉寧教師救出全班學生卻永失愛女,他們用鮮血甚至生命踐行了師愛的無私與永恒。而我只是滄海一粟。只是懷有一顆熾熱的心堅守在自我的崗位上,兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,我是默默的耕耘者,我是悄悄的播種人。每一天做的只是一些十分細膩、瑣碎的工作,僅此而已。
但我要和有一個人比,那就是我自我。和自我比!就是今日的我和昨日的我相比——備課是不是更認真上課是不是更精彩讀的書是不是更多布置的訓練任務是不是更科學找學生談心是不是更誠懇幫忙“學困生”是不是更細心教育反思是不是更深刻聽到各種“不理解”時是不是更冷靜我堅信每一天都這樣和自我比,每一天都做最好的自我,堅持不懈,我便不斷地向“最好的教師”的境界靠近。此刻我能夠驕傲地說,同樣是教師,今日的我與十年前的“我”相比,能夠說是“最好的教師”了。但對于明天而言,和未來相比,我還不算是“最好的教師”。所以我還會繼續(xù)和自我比,因為“做最好的教師”是我永遠的追求,直到我教育生涯的終點。
做最好的教師,是一種平和的心態(tài),是內(nèi)心的寧靜,是“竹杖芒鞋輕勝馬,一蓑煙雨任平生”的閑適與從容,更是“驚濤拍岸,卷起千堆雪”的蕩氣回腸。我出生在一九七八年,隨著年齡的增長,親眼見證了改革開放所帶來的國富民強。法制中國,和諧社會,科教興邦,復興中華,做最好的教師,是對時代賦予我們的神圣使命最莊嚴的宣誓。做最好的教師是活力、是豪情、更是扎實的行動!
一位有三十年教齡的歷史教師上了一節(jié)公開課,聽課的教師入了迷,竟連做記錄也忘記了。課后,他們向講課教師請教,您花了多少時間來備課那位歷史教師說:對這節(jié)課,我準備了一輩子,并且,總的來說,對每一節(jié)課,我都是用終生的時間來備課的??墒?,這節(jié)課的直接準備,只用了大約十五分鐘。這就是我追求的最好的教師的“真境界!”我是一名教師,我的生活在課堂,我的生命在學生。雖然那間教室里守巢的是自我,可它卻放飛了期望,雖然那支粉筆灑下了淚滴,可它卻畫出了彩虹。我覺得作為教師,生活在學生中,就是幸福,就是“最好”!
中學師德演講稿篇五
各位領導,朋友們:
首先我感謝初賽評委對我的厚愛,讓我能再一次走到臺上表達我的思索與感動。同時,我又感到深深的不安,因為面對灌南大發(fā)展的滾滾洪流,身為教師的我總會感覺到自己的力量是那樣的微不足道。我的成績不夠輝煌,所以我無法慷慨激昂,我的故事也不夠感人,所以我不能聲淚俱下。我有只有一顆真心,和向孩子們無限敞開的胸懷。但是有人說:你的心在哪里,你的幸福就在哪里。當我用心去感受教育人生的脈搏時,我感覺到不管是快樂還是憂傷,充實還是迷茫,都是我生命中揮之不去的幸福。
一次上語文課之前,我檢查預習作業(yè),是一張十六開的試卷,又是只有倔強的魏強一個人沒有做。我讓他站起來,很生氣地告訴他要么把試卷抄一遍,要么以后上語文課時都要一直的站著。他幾乎連想都沒想就硬梆梆的說:“我以后站著上課?!苯淌依镆魂嚤Γ腋杏X到了我的失策,于是也跟著笑起來,走到他面前笑著對他說:“那要是讓上級領導發(fā)現(xiàn)了說我體罰你怎么辦,你想個兩全之策吧。”他有點不好意思,坐下去說:“那我還是抄一遍吧?!彼查g同學們又笑了,我順勢說:“你要這么說那我就不要你抄了,以后作業(yè)要按時完成,能做到嗎”他幾乎是喊著說:“我用人格擔保,一定能?!边@回教室里響起的不僅是笑聲,還有一陣熱烈的掌聲。到現(xiàn)在,魏強的作業(yè)交得都很及時,他在一篇日記里就拿件事對我表示感謝,我也在他的日記里對他說:“你的真誠讓我遠離了憤怒,老師也很感謝你,是你自己找回了那個充滿陽光又積極向上的你,希望你的人生永遠都是這樣陽光而又向上?!?BR> 我常常在想,除了知識以外,我還能教給學生什么呢?如果他們僅僅是考試的機器,那么他們的人格會健全嗎他們的情感會很豐富嗎每當我走在大街上,看著熙熙攘攘的人群,我常常會想到我的學生:都說你們是祖國的花朵,是未來世界的主人,那么你們離開校園以后,將給這個世界帶來什么呢你們是會用真善美守候自己的精神家園,還是會加速這個世界的浮躁與急功近利。
很多家長很苦惱的對我說:現(xiàn)在他們和孩子們已經(jīng)沒有什么共同語言,孩子們已經(jīng)不太愿意和他們溝通了。對此我也深有同感,在上朱自清的《背影》一課時,學生們就很難體會到文中濃濃的父子之愛。那樣真摯的一片散文,總得給孩子們留下點值得回憶的東西吧。基于這樣的思考,我沒有急著分析課文。我先系統(tǒng)的'介紹了文章的寫作背景,在他們都能夠靜靜的望著我,聽我敘述的時候,我開始伴著一首略帶憂傷的小提琴曲朗讀課文,我一邊讀,一邊想著我的父親。當我略帶哽咽的讀完文章后,教室里安靜極了,大家都在望著我,這時我說:"同學們,你們知道現(xiàn)在我最想干什么嗎我想現(xiàn)在就回家,看看我的父親和母親,雖然相隔不遠,我也已經(jīng)很久沒有見到他們了,我們的父親教了四十多年的書了,退休了,還要在家里勞作,母親患有腦血栓,走路很不方便,我真怕她……"說到這里,我知道我不能再說我自己了。于是我長舒了一口氣,接著說:“同學們,我們在這里上課的時候,我們的父親也許正在田里勞作,他會在停下來擦汗的時候,想到自己的孩子正在讀書而更加賣力,也許他正在工地上干活,想著什么時候能湊齊你們明年的學費,也許他們正在準備著你們中午的飯菜,想到早上你們吃得不好,中午要給你們補一補,也許他們不管再干什么,都在想著你們,你們是他們在這個世界上最大的幸福與安慰?!闭f到這里,很多同學的頭都低了下去。我繼續(xù)說:“那么我們給我們的父母帶來了什么呢你們和他們在一起的時候,都讓他們感到幸福的存在嗎現(xiàn)在,你最想對你父母說的一句話是什么呢?用書擋住你的臉,我們誰也看不見誰,我們把那句埋藏在心里很久的話說出好嗎?”這時下課鈴響了,很多別的班級的同學站在窗口看著我們,但是同學們都沒有拘謹,我把騰格爾的《父親》這首歌放得聲音很大,大多數(shù)同學都喊出了他們深埋已久的心聲:“媽媽,我再也不和你頂嘴了”,“爸爸,媽媽,我一定好好學習”,喊得最多的就是:“爸爸,媽媽,我愛你們”。在同學們深情的聲音里,我感到自己也在一種前所未有幸福里,深深地淪陷了。
也許這是我能夠帶給他們的,最珍貴的東西。我不能在你們前進的道路上,都鋪著鮮紅的地毯,但我可以見證你們生命的每一次拔節(jié),就像蝴蝶破繭而出,飛向幸福而美麗的人生。
所以我不想做春蠶,也不愿意是蠟燭,也不想太陽的光輝只灑在我一個人的頭上。我更愿意是一只森林里的老獸,溫暖而又嚴格的呵護著孩子的真純與善良。是一個虔誠的神父,教會他們堅守純潔與高貴,面對充滿挑戰(zhàn)的未來,我們都將會是一只從暴風雨中飛回的海燕,堅強而寧靜的立在水邊,不管將要來臨的是幸福還是苦難,都能坦然承受!或者是一個園丁,讓我和孩子們在一起的每一天,都成為他們美好未來的肥沃土壤,讓每一朵理想的小花,都能燦爛的開放!
我的演講完了,謝謝大家!
中學師德演講稿篇六
“一支粉筆,描繪出五彩的夢幻;一塊黑板,書寫了無限深情;一個講臺,記錄了歲月的艱辛;三尺教鞭,指點著夢想的前程?!边@是教師的高風亮節(jié)。
我是一名剛剛走上工作崗位的年輕教師,對這個職位,我滿懷著憧憬,對教育工作,我充滿了熱情。應對講臺下的一張張求知的臉龐,我激動而又渴望。教師的生活多姿多彩,工作的日子豐富充實。任職的幾個月來,我都沉浸在幸福與滿足之中。奉獻自我是做教師的第一前提,要對得起教師的稱呼,對得起學生的信任。
“筆尖耕耘桃李地,墨水澆開智慧花?!边@是教師的神圣職責。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干?!边@是教師的獻身精神。
中學師德演講稿篇七
一,我認為對同事們的尊敬和關(guān)愛是我們工作順利開展的前提,更是形成一支高工作效率,和諧團結(jié)的團隊的核心,是教師師德的重要表現(xiàn)!
本學期,在校領導和大家的支持和信任下,我走上了副教導主任的工作崗位.但在開始的時候,我發(fā)現(xiàn)我的工作進展的并不順利,有時候還是有些被動,我覺得很困惑.后來,我好好地進行了反思,發(fā)現(xiàn)了原因的所在.總的來說就是我對同事的敬愛不夠.在布置工作的時候,解釋和說明不明確,為對方考慮的不夠,有時候急性子說話的語氣也不夠好,將心比心也不夠.這樣就容易造成誤會,引起不快,導致工作的被動,影響工作的開展.其實,老師們的工作壓力很大,已經(jīng)很繁忙,很辛苦了.這就更需要我耐心,細心地去為他們服務,為他們排憂解難.后來,我不斷注意自己說話的語氣,逐步調(diào)整自己溝通的方式,多傾聽,多做實事,努力做老師和校領導之間的溝通橋梁,工作也就慢慢進入了軌道.我最開心的時候就是看到同事因為自己幫助而解決了問題的時候.
二,對工作的熱愛,我認為是一個教師具有良好師德的動力源泉.
孔子曰"其身正,不令而行;其身不正,雖令不從."教師在學生心目中占有非常重要的位置,學生總是把教師看作學習模仿的對象,因此教師需要從小事做起,從自我做起,去感染學生,引導學生,愛護學生.走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表.只有這樣,才能保證教書育人的實效,學生才會"親其師,信其道",進而"樂其道".
可以想象,一個工作認真敬業(yè),教學嚴謹有趣,儀表端莊大方,心理健康向上的'教師會讓學生受益匪淺.熱愛你的工作,你就會認真的去備好,上好每節(jié)課;熱愛你的工作,你就會想方設法的去讓學生喜歡你;熱愛你的工作,你就會記得你的言行都在無時不刻的影響著孩子們!你手里握著的時他們的未來!
三,對孩子無私的師愛是師德的最重要體現(xiàn).
愛心是教育的最基本的前提條件.全國勞模,北師大林崇德教授認為,"疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!"。
本學期五一班轉(zhuǎn)來了個學生,叫做祖賢,很多老師可能都聽說過這個孩子.貪玩,懶惰,淘氣等等都可在他身上看到,可不好對付.第一次英語單元測驗就給了我個下馬威,26分.你問我頭痛嗎那可真是頭痛.怎么辦通過以前班主任和教過他的教師的介紹,以及和他家長的溝通,我發(fā)現(xiàn)他其實很可憐的家長只要一知道他在學校不乖,對他就一個辦法,打.我唯有對他進行循循善誘,耐心幫教.功夫不負有心人,他終于在期末考試取得了54分的巨大進步.全班同學都為他而感到高興!
從祖賢的進步上,我看到正因為愛,才會有創(chuàng)造的喜悅,正因為有創(chuàng)造的喜悅,所以我對教育,對學生更加充滿愛的情感.真正的教育,正是這種愛與創(chuàng)造永無止境的良性循環(huán).
當我望著孩子百雙渴求的眼睛,就像置身于燦爛的星空之中,在這片閃爍的星光里,我將找到清澈如山泉的真,善,美.老師們,為了太陽底下最光輝的事業(yè),讓我們攜手并肩,不回顧,不彷徨,風雨兼程,勇往直前吧.
我的演講完了,謝謝!
中學師德演講稿篇八
有位名人說過,教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學家、藝術(shù)家,而在于他的細微之處,以高尚的師德影響人,培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代,是歷史賦予我們的神圣使命。下面我們一起來看看中學師德。
演講稿。
吧!
有人把老師比作園丁,用辛勤的汗水澆灌著;有人把老師比作蠟燭,用全部的能量燃燒著;還有人把老師比作大樹,用力伸展枝干蔭蔽著,也深深扎根大地補充汲取著。可這些比喻在無形中給老師戴上了神圣的光環(huán),讓人覺得空虛而不可企及。誠然,它們都體現(xiàn)了老師們偉大的一面,我們尊敬那樣的他們,然而,我們真正愛戴的卻是生活中平凡普通的他們,使他們隱蔽于細微之處,又暗暗閃動的師德之光。
日復一日的學校生活是平凡而瑣碎的,有時甚至平淡;但就是這樣的生活帶給我們小小的快樂、滿足和感動。對于老師也是這樣。聽多了杰出老師們感天動地的事跡,習慣了無私老師們舍棄一切的奉獻,偉大老師的形象在我們的腦海中變得如同天神般沒有半點瑕疵,于是我們對周遭真正平凡普通的他們有些麻木了,少了些關(guān)注,少了些感知。事實上,我們時刻被他們的人格魅力影響著,師德于無聲之處淡淡地籠罩著我們。
我們愛戴偶爾犯錯的他們。幾次因睡過頭,或忘記而遲到的老師,摸摸后腦勺,坦陳又略帶支吾地向我們道歉認錯:“這幾次遲到,沒什么特別的原因,就是睡過頭了,在這里自我檢討,也向大家道歉?!蔽覀冃χ蠢蠋熆蓯鄣囊幻?,從那以后,老師不僅再沒遲到,甚至來的比我們更早。我們坦誠來自于老師的坦誠,從老師那里,我們看到了知錯能改,誠實的力量。于是,不管大事小事“老實招供”成為我們的傳統(tǒng)。
我們愛戴真性情的他們。他們會為我們沒考好而惋惜,會因假期減少為自己為我們鳴不平,會因為里三圈外三圈提問的同學而想要躲閃,然而最后,苦樂摻雜的日子老師陪我們一起度過了,為了答疑,他們甚至會到近10點仍不能回家。也許有一天,您會半調(diào)侃地說:“我想你們比想自己太太還多!”可我們也清楚,權(quán)衡輕重,您心中的那一桿天平一定是平的,因為您關(guān)心我們就想自己的孩子。這樣真性情的您,才是我們真正愛戴的您。
是啊,也許有一天,老師的學生過著比老師好上千萬倍的生活,老師自己曾經(jīng)的同學,地位、財富都優(yōu)于自己,他們會不會動搖呢?然而片刻之后,心底的漣漪靜下來,映出最真的自己,他們又堅定了。他們溫暖地笑了,他們說:“是啊,因為我愛這份職業(yè)?!?BR> 師德無聲亦有聲!我們愛戴的就是這樣平凡、普通真性情的他們。師德無價,無論何時,我們都將云翔而影從地追隨那永恒的師德之光!
尊敬的各位領導、老師們,大家好:
教師,是人類靈魂的工程師,從事著太陽底下最光輝的事業(yè)。教師水平的高低,直接影響著學生的綜合素質(zhì)。因此,師德師風建設是教育工作的重中之重。參加工作以來,我得到了來自各個方面的幫助,在校領導的指導下,在老教師的幫助下,我對課程設置,教學改革、課堂教學和如何備課、如何講課等問題有了深刻的認識。
屈指算來,我已走過近十年的教學歷程,現(xiàn)在而言,我的學生成績并不優(yōu)秀,他們在求學過程中受盡同學的嘲笑,老師的冷落。此刻,學生需要的是來自外界的關(guān)愛和鼓勵,因此,我要用一切機會鼓勵他們,與他們一起分析現(xiàn)實,展望未來,使他們鼓起勇氣,對未來充滿信心。這樣,他們才能以一種愉悅的心情投入到現(xiàn)在緊張的學習當中。我認為這就是我們教師首先應該解決的問題。在課堂教學中,我的講課方式隨教材內(nèi)容、學生的課堂情緒和當時的課堂環(huán)境等各種因素而改變。例如:在講授語文基礎知識的時候,我通常采用啟發(fā)、聯(lián)想的方法,發(fā)揮學生的主觀能動性,以達到溫故而知新的目的,講授課文的時候,我用自制的教具,導入、提問、討論、故事欣賞的授課方法,以學生始終保持旺盛的求知欲為目的,課堂的氛圍隨學生的情緒隨時調(diào)整。記得去年冬天的那場雪,恰逢我周五下午的。
作文。
課,帶著無邊的魅力,雪飄飄灑灑的來到了人間。內(nèi)心深處的那份深情不禁油然而生,我便和同學們向漫天飛揚的雪花行注目禮。短短的幾秒鐘后,得到那份滿足的我們,愉快飛揚的思緒,回到了作文課的內(nèi)容,我們即興收集整理有關(guān)雪的詩句,“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開”,“孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪”,討論雪帶給農(nóng)業(yè)的收益,雪帶給人們的災害,通過討論,同學們對雪有了進一步的認識,關(guān)于“雪”的作文也就輕松自如,一揮而就。
我愛我的學生,雖然他們成績并不優(yōu)秀,我愛我的學生,雖然他們經(jīng)常觸犯錯誤,我愛我的學生,雖然他們聽不進我的諄諄教誨??晌壹热怀闪怂麄兊慕處?,我就應該把全部精力放到他們身上,我們班的吉永飛同學,剛進班時頭發(fā)比女生的還長,我讓他去理發(fā),他的回答卻是“我不愿意”,當時我覺得不能接受,后來知道他的發(fā)質(zhì)不好,我也理解他的心情,經(jīng)過和他的多次談心,吉永飛終于轉(zhuǎn)變了態(tài)度,不僅僅儀表象一個中學生,而且學習態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變;李鑫華、王劍鑫、吉永強這三個同學在初一、初二年級打架搗蛋出了名,初二年級上課時把代課老師氣的直哭,我剛接到這三個學生時,頭腦一陣發(fā)蒙,這可怎么辦?后來一想,難題既然推不掉,那就積極面對,課余時間,我經(jīng)常和他們談心,給他們講打架的危害,每星期放假時,和他們的家長進行電話家訪,反映學生一周的在校情況,平時抓住一切機會對他們及時進行表揚,把他們放到好學生的行列中,并且讓他們擔任班中的班干部,管理同學的同時,學會管理自己,本星期的升旗儀式,又讓他們代表三十四班進行升旗。一次次的行動,使他們內(nèi)心深處樹立一個觀念,“我是好學生”,從而思想表現(xiàn)各個方面都得到極大的好轉(zhuǎn)。20xx年我住院手術(shù),當時傷口剛剛拆線我就回到教室,回到工作崗位,見到我可愛的學生們,當走進教室的時候,一切傷痛都拋到了腦后,只有我所熱愛的學生,只有我所熱愛的教育事業(yè),我覺得這就是教師的職業(yè)道德,這就是教師的職責所在。
有愛就有溫暖,有溫暖就有信心,有信心就會成功,我相信,只要我們心中充滿愛,我們一定會取得中考的勝利,一定會實現(xiàn)心中的理想。
背負的是千家萬戶的希望,腳踏的是崎嶇不平的土地。三尺講臺上,一身傲骨錚錚作響;十里長亭外,一句句勸勉雋永深刻。他們恬淡地微笑,他們坦然地屹立,抬起頭顱,便是一個大寫的“人”。那些棲身于社會一隅的老師們,那些奔忙于學海之中的老師們,他們也許已在沉重的課業(yè)中消逝了青春,也許已在日復一日的操勞中兩鬢斑白,但,那不朽的師魂早已鐫刻在了校園的每一寸土地上,那高山仰止的美德早已深埋于莘莘學子的心間,在時間的長河中散發(fā)著沁人的馨香,老師們那淡定的笑靨,已勾勒在你我的腦海中。
最令我贊嘆的是師者的骨氣,亂世之中,那些搖旗吶喊的老師們,在中國革命史上刻下了輝煌的篇章,且看蔡元培,且看蔣夢麟,哪一個不是響當當?shù)臐h子!在戰(zhàn)火硝煙中,艱難地將知識的火炬代代相傳,在威逼利誘下,毅然地堅守在自己的崗位上?!澳銈兡囊粋€敢碰一碰學生,我就揍他!”這時蔣夢麟在敵人面前的怒吼,這樣的激烈慷慨又需要怎樣的勇氣啊!烈火中倒下的是他們偉岸的身軀,但是,挺起的卻是整個民族的脊梁!
最令我難忘的是師者的辛勞。在這紙醉金迷的社會中,老師們選擇了離物質(zhì)最遠的角落。這本身就是一種偉大,而那種對學問孜孜不倦的追求,那種對學生不厭其煩的教誨,那份熱情,那份真摯,則令人感動。老師是真正地愛著這個學校,愛著我們學生,愛著他們的事業(yè)。他們散播愛的種子,卻不求回報。踏踏實實地走過,勤勤懇懇地付出,他們便無怨無悔。那滿頭銀發(fā)下恬淡慈愛的微笑,便是他們最美的容顏!
最令我欣賞的是師者的信念。他們知道身上的使命,他們知道自己的道路,他們知道,自己系著的是一個民族的興衰,踽踽獨行中,他們孤獨地擔負起沉甸甸的擔子;桃李滿天下,是他們一生的目標。守著一方土地,他們執(zhí)著地為國家塑造人才;奔忙于菁菁校園,他們殷切的期許在燭火中熠熠生輝!老師是孤獨的戰(zhàn)士,他們用自己的人生詮釋著執(zhí)著與堅毅。
回望過往,你是否會會心地微笑,無論歡樂也好,辛酸也罷,老師的身影已經(jīng)成為了回憶中不滅的星辰。或許他們?yōu)槟阒更c迷津,或許他們?yōu)槟闶眠^眼淚,或許他們只是靜靜地微笑,但那些微笑足以溫暖你一生。老師,不需要什么驚天地泣鬼神的壯舉,不需要留下什么警世。
格言。
平平淡淡真真切切便是對老師最好地修飾。
“老師是人類靈魂的工程師”。那些偉大的工程師們,他們埋頭于人類靈魂的構(gòu)筑中,勾勒著乃至于一個民族的宏圖。
肩上是責任,腳下是長路,老師們毅然走過,留下一個個永恒的背影!
各位老師,大家好!今天我演講的題目是《我的教育夢》。
1991年的9月,7歲的我告別了泥娃娃,告別了過家家,告別了田間地頭呼天喊地的瘋耍,背上了新書包,成為了一名光榮的小學生。外公是一名村小的老師,每天騎著他那輛破舊的大杠自行車帶著我上學放學。那時的外公在我心目中是神一樣的人物,調(diào)皮的同學見到他都畢恭畢敬,潑辣的鄉(xiāng)親見到他都點頭哈腰,坐在自行車上的我也狐假虎威,整天雄赳赳氣昂昂!從那時起,小小的我便有一個大大的夢想,長大了也能當一名神一樣的人民教師。
20xx年8月,告別了5年的師范學習,通過了激烈的人事代理考試,我終于實現(xiàn)了兒時的夢想,榮幸地成為了一名小學教師,懷著無比激動的心情來到了金家莊區(qū)曙光小學,開始了平凡而又神圣的教師生涯。
從教六年多來,那一雙雙單純的眼神凈化了我浮躁的靈魂,那一聲聲沒心沒肺的傻笑聲驅(qū)逐了我的憂傷,那一份份整潔的答卷成就了我的榮耀……然而在這六年里我也深切地感受到夢想與現(xiàn)實的差距,學生有鋪天蓋地的作業(yè)試卷要寫,失去了天真爛漫;老師有數(shù)不勝數(shù)的活動材料要應付,無暇鉆研教材教法;有償家教遍地開花給教師的神圣蒙上了灰色的面紗……于是我對教育又有了新的夢想。
我夢想有這樣一所學校,它有其特色所在、優(yōu)勢所在、風格所在。它的每一座建筑、每一處綠化、每一面墻壁、每一點細節(jié)都潛移默化地傳遞著知識、文明、友愛、詩意和激勵;它所有的制度、目標、評價、計劃等都是為師生提供充分發(fā)展的機會而制定;它的教育教學富有魅力,因材施教貫徹始終,它既能教會學生超越知識走向智慧,又能使每個學生體驗學習的成功,享受學習的快樂;它從不用一個標準去要求所有的學生,從不扼殺學生創(chuàng)造的激情和張揚的個性;他的師生走出校門,公眾會很容易地猜出他們的學校、他們的身份,他們也以此為榮。它的每一名學生離開時帶走的不只是知識,他們帶走的是對理想的追求、對生活的熱愛、對困難的信心和對他人的友善,還有對學校的留戀。
我夢想有這樣一批教師,他們心中有愛,獨具慧眼,能看到每個學生都是一朵含苞欲放的花朵,能發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的潛能,并用正確的方法鼓勵孩子不斷自主探索;他們崇尚”親其師,信其道“的真諦,尊重民主,愿與學生平等交流,共同成長;他們熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和充分運用現(xiàn)有教育資源,他們能在很大程度上掙脫課程和教材的束縛,不斷反思自己的授課方式,讓自己的教學始終受到學生的喜歡。
各位老師,同學們:
大家好,今天我想跟大家分享一個我的教師夢。我出生在教師家庭,父母都是當?shù)刂袑W的老師,也許是耳濡目染的緣故,我從小就有一個當老師的夢想,我常夢想站在三尺講臺,左手握著粉筆,右手執(zhí)著教鞭,世界就在我談笑之間。但這個夢想發(fā)展的并不順利,每每和父母提起,他們都會說”瞧你那出息,當老師又不賺錢,青少年應該樹立遠大的理想“??衫硐攵噙h才算大呢?上了高中,我一直把北師大的英語系作為我的目標,我愛語言,也愛教師,這是個完美的組合。而高三時,學校的老師們鼓勵我沖擊清華北大,他們說”你什么都不要想,你的任務就是考清華北大,考上你不會后悔的?!霸趫笾驹改且豢?,我還是沒有禁得住北京大學的誘惑,并告訴自己,把那個教師夢封存起來吧。再后來我走進了北大,穿梭在二教、學一和36樓之間。
這個園子的靈性就在于他總是提醒你,你和夢想到底有多遠。但繁重的學習負擔已經(jīng)讓我不敢再想那個夢,我不停地說服自己其實當個碼農(nóng)也何嘗不是一種簡單的快樂?直到在臨近畢業(yè)的時候,有一天我突然看到了一個著名的英語培訓機構(gòu)招聘教師,我渾身的細胞突然沸騰起來,那個教師夢仿佛又回來,就在我的面前。經(jīng)過培訓和考核,那個夏天我終于站在了講臺上,以一個教師的身份站在了講臺上,仿佛這前20xx年的每一刻都是為了醞釀在講臺上每分鐘喜悅。
若不是這次偶然,也許我就和我的這個夢擦肩而過??墒欠催^來想,我明明有很多次的機會去為我的夢想正名,為什么還是讓這件本該是對的事情變得一錯再錯?我并不想把自己的懦弱推卸給父母和老師,但當我看到有太多的年輕人和我一樣的生活在迷惘中,當我看到很多人明知夢想在左,卻仍然被迫拖著疲憊的身軀不停地右行,南轅北轍,漸行漸遠時,我開始反思我們引以為傲的基礎教育是否尊重了一個孩子、一個學生最原始的夢想。
回想那段高考歲月,桌子上永遠擺著的是練習冊,而不是書;腦子里永遠盤算的是分,而不是夢;黑板上的題總有法可解,而人生這個課題卻很少有人教過我們。當我們在現(xiàn)實四處碰壁、焦頭爛額時,轉(zhuǎn)過頭來才發(fā)現(xiàn),其實你的答案一直在你心里,你卻避而不見。小學老師總會問你,將來想做什么?那個不假思索的答案就是你的夢想。
在大人的世界里,孩子的那些答案并非真正的夢想,而只是不了解現(xiàn)實的瞎想。而在我看來,年齡的增長并沒有讓夢想變得清晰可見,反而摻雜了更多的欲望,讓人明辨不清。所以,多少這樣純真的夢想,因為缺少關(guān)愛和鼓勵,變的營養(yǎng)不良,而逐漸掩埋在孩子的內(nèi)心,終于等他長大后開始用欲望和妥協(xié)蠶食這個夢。
無奈的選拔制度,讓教育變得愈加功利,迫使老師不停地勸說我們把夢收起來吧,而我們遵從著長輩們的諄諄教誨,努力走完高考這座獨木橋,可殊死的搏斗后換來的一紙。
通知書。
又有多少兌現(xiàn)了年少時許下的諾言。
我們的教育用了太多的時間培養(yǎng)技巧、方法,卻很少溫暖學生作為一個個體對世界的訴求。當教育不僅不能幫助人實現(xiàn)夢想,甚至反而壓抑了夢想,抑制了一個國家未來的希望的時候,當教育不僅不能讓學生真正認識自己,卻反而讓他們的欲望不斷膨脹的時候,所以我真的希望,這樣的教育又如何有力量孕育一個中國夢呢?有一天老師們可以在傳道授業(yè)的同時,鼓勵幫助每一個人真正面對自己的夢想;有一天學校的理想理念教育,不再僅僅是走走形式,耍耍把式,而真正激發(fā)他們內(nèi)心所想;我希望這個國家能加快教育的改革,讓老師和學校掙脫考核指標的束縛,還教育完善人格和心靈的本質(zhì);我希望多少年后,校園里的每個人都在踏上自己追夢的求學之路。
謝謝大家!
中學師德演講稿篇九
各位領導,各位老師:大家好!
今天我演講的題目是《我愛根的事業(yè)》。許多人把自己的事業(yè)比作花的事業(yè),果的事業(yè)、葉的事業(yè),而我作為一名小學教育工作者,我把自己的事業(yè)比作根的事業(yè)。為了花的艷麗、果的芬芳、葉的嫩綠,根總是不求索取,默默奉獻。
十年前,帶著對教師的崇拜,帶著對教育事業(yè)的憧憬與熱愛,我報考了師范學校。從我第一天踏上三尺講臺,感觸到那幾十又純真稚嫩而又充滿渴求知識的目光起,我便有了一個執(zhí)著的信念:全身心投入教育事業(yè),無愧于人民教師的光榮稱號。大教育家陶行知說:“沒有愛就沒有教育?!币晃恢袔熇蠋熞苍鴮ξ覀冋f過這樣一句看似平常又蘊含豐富的話:在還沒登上講臺之前,請先學會愛。美國著名作家海倫?凱勒,身受聾啞盲三重殘障,7歲前她一直生活在無聲無息,沒有光明的混沌之中, 在7歲時她遇到了生命中的天使——沙利文老師。沙利文用超常的耐心和愛心,將海倫從一個無知、粗魯、暴躁易受傷害的“小動物”培養(yǎng)成了一位作家,這是一個充滿了艱辛與困難的過程,同時也是一個充滿了愛的過程。如果沒有愛,怎能在黑暗的心靈中灌注光明?如果沒有愛,怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂?正如作家冰心所說:“有了愛,就有了一切?!?BR> 我們班有這們一名學生,性格孤僻,總是一個人獨來獨往,不和同學玩耍,也不愛說話,上課的時候也從不回答問題。于是,我到他家去家訪,在我努力的再三開導下,他撲到我懷里,終于哭著和我說了第一句話:“老師,我想爸爸!”這時,我才知道,他以前也是一個活潑可愛的孩子,還有一個非常溫暖的家。但那一次煤窯塌方事故,讓他永遠失去了爸爸。從那以后,他就像變了一個人似的。
于是,我每天都找他談心,和他一起跟同學們跳繩,做游戲。漸漸的,他又慢慢變得活潑了,也開始愿意和小朋友們玩了。
有一位詩人這樣說過:如果你種下的是葵花,秋天收獲的會是一片金黃;如果你種下的是甘蔗,秋天的收獲的定是甜蜜;如果你種下的是自己的一顆心,收獲的一定是一輪火紅的太陽。有一次,我因感冒聲音嘶啞了,他不知從哪里給我找來了一盒“潤喉片”,我當時真的感動極了,我萬萬沒有想到,我為學生做的一點點小事,竟然能夠讓他懂得了去愛別人,原來愛是可以傳遞的。我終于領悟了愛的魔力,它如蒙蒙細雨濕漉漉地滋潤著種子的夢境,如融融春意暖洋洋地慰藉心靈的祈盼。愛是豐富的,神奇的,更是獨特的。
如果用金錢來衡量我們,我們并不富有,但正如事物的價值有時并不在于事物本身一樣,我們價值也不在于我們本身。我們付出的不僅僅是智慧,還有情感,收獲的是學生的愛心,家長的支持和孩子的點滴進步。雖然平凡,我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧,我們的雙手卻托舉著明天的太陽。
是呀,花有花的風采,葉有葉的榮耀,而根有根的驕傲,作為一名小學教師,我深感自己責任的重大,工作的艱辛,在以后的教育工作中,我要多多向有經(jīng)驗的老師尋求育人的良方,提高自己的專業(yè)素養(yǎng),鍛煉自己的各種能力。用自己的真誠去澆灌祖國的花朵,用自己的真愛給孩子們支持起一片幸福的藍天。
定了演講的成功與失敗。
演講稿像議論文一樣論點鮮明、邏輯性強,但它又不是一般的議論文。它是一種帶有宣傳性和鼓動性的應用文體,經(jīng)常使用各種修辭手法和藝術(shù)手法,具有較強的感染力。
演講未必都使用演講稿,不少著名的演講都是即興之作,由別人經(jīng)過記錄流傳開來的。但重要的演講最好還是事先準備好演講稿,因為演講稿至少有兩個方面的作用:其一,通過對思路的精心梳理,對材料的精心組織,使演講內(nèi)容更加深刻和富有條理。其二,可幫助演講者消除臨場緊張、恐懼的心理,增強演講者的自信心。
演講稿特點
主要區(qū)別
演講和表演、作文有很大的區(qū)別。
見的一種社會活動。
其次,作文是作者通過文章向讀者單方面的輸出信息,演講則是演講者在現(xiàn)場與聽眾雙向交流信息。嚴格地講,演講是演講者與聽眾、聽眾與聽眾的'三角信息交流,演講者不能以傳達自己的思想和情感、情緒為滿足,他必須能控制住自己與聽眾、聽眾與聽眾情緒的應和與交流。所以,為演講準備的稿子就具有以下三個特點:
主要特點
第一、針對性。演講是一種社會活動,是用于公眾場合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來曉喻聽眾,打動聽眾,“征服”群眾,必須要有現(xiàn)實的針對性。所謂針對性,首先是作者提出的問題是聽眾所關(guān)心的問題,評論和論辨要有雄辯的邏輯力量,要能為聽眾所接受并心悅誠服,這樣,才能起到應有的社會效果;其次是要懂得聽眾有不同的對象 和不同的層次,而“公眾場合”也有不同的類型,如黨團集會、專業(yè)性會議、服務性俱樂部、 學校、社會團體、宗教團體、各類競賽場合,寫作時要根據(jù)不同場合和不同對象,為聽眾設計不同的演講內(nèi)容。
第二、可講性。演講的本質(zhì)在于“講”,而不在于“演”,它以“講”為主、以“演”為輔。由于演講要訴諸口頭,擬稿時必須以易說能講為前提。如果說,有些文章和作品主要通過閱讀欣賞,領略其中意義和情味,那么,演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的演講稿對演講者來說要可講;對聽講者來說應好聽。因此,演講稿寫成之后,作者最好能通過試講或默念加以檢查,凡是講不順口或聽不清楚之處(如句子過長),均應修改與調(diào)整。
第三、鼓動性。演講是一門藝術(shù)。好的演講自有一種激發(fā)聽眾情緒、贏得好感的鼓動性。要做到這一點,首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富、深刻,見解精辟,有獨到之處,發(fā)人深思,語言表達要形象、生動,富有感染力。如果演講稿寫得平淡無味,毫無新意,即使在現(xiàn)場“演”得再賣力,效果也不會好,甚至相反。
第四、整體性演講稿并不能獨立地完成演講任務,它只是演講的一個文字依據(jù),是整個演講活動的一個組成部分。演講主體、聽眾對象、特定的時空條件,共同構(gòu)成了演講活動的整體。撰寫演講稿時,不能將它從整體中剝離出來。為此,演講稿的撰寫要注意以下幾個方面:
首先,要根據(jù)聽眾的文化層次、工作性質(zhì)、生存環(huán)境、品位修養(yǎng)、愛好愿望來確立選題,選擇表達方式,以便更好地溝通。
其次,演講稿不僅要充分體現(xiàn)演講者獨到、深刻的觀點和見解,而且還要對聲調(diào)的高低、語速的快慢、體態(tài)語的運用進行設計并加以注釋,以達到最佳的傳播效果。
另外,還要考慮演講的時間、空間、現(xiàn)場氛圍等因素,以強化演講的現(xiàn)場效果。
第五、口語性
口語性是演講稿區(qū)別于其他書面表達文章和會議文書的重要方面。書面性文章無需多說,其他會議文書如大會工作報告、領導講話稿等,并不太講究口語性,雖然由某一領導在臺上宣讀,但聽眾手中一般也有一份印制好的講稿,一邊聽講一邊閱讀,不會有什么聽不明白的地方。演講稿就不同了,它有較多的即興發(fā)揮,不可能事先印好講稿發(fā)給聽眾。為此,演講稿必須講究“上口”和“入耳”。所謂上口,就是講起來通達流利。所謂入耳,就是聽起來非常順暢,沒有什么語言障礙,不會發(fā)生曲解。具體要做到:
把長句改成適聽的短句;
把倒裝句改為常規(guī)句;
把聽不明白的文言詞語、成語加以改換或刪去;
把單音節(jié)詞換成雙音節(jié)詞;
把生僻的詞換成常用的詞;
把容易誤聽的詞換成不易誤聽的詞。
這樣,才能保證講起來朗朗上口,聽起來清楚明白。
第六、臨場性
演講活動是演講者與聽眾面對面的一種交流和溝通。聽眾會對演講內(nèi)容及時作出反應:或表示贊同,或表示反對,或饒有興趣,或無動于衷。演講者對聽眾的各種反映不能置之不顧,因此,寫演講稿時,要充分考慮它的臨場性,在保證內(nèi)容完整的前提下,要注意留有伸縮的余地。要充分考慮到演講時可能出現(xiàn)的種種問題,以及應付各種情況的對策??傊?,演講稿要具有彈性,要體現(xiàn)出必要的控場技巧。
主要功能
第一、“使人知”演講。這是一種以傳達信息、闡明事理為主要功能的演講。它的目的在于使人知道、明白。如美學家朱光潛的演講《談作文》,講了作文前的準備、文章體裁、構(gòu)思、選材等,使聽眾明白了作文的基本知識。它的特點是知識性強,語言準確。
第二、“使人信”演講。這種演講的主要目的是使人信賴、相信。它從“使人知”演講發(fā)展而來。如惲代英的演講《怎樣才是好人》,不僅告知人們哪些人不是好人,也提出了三條衡量好人的標準,通過一系列的道理論述,改變了人們以往的舊觀念。它的特點是觀點獨到、正確,論據(jù)翔實、確鑿,論證合理、嚴密。
第三、“使人激”演講。這種演講意在使聽眾激動起來,在思想感情上與你產(chǎn)生共鳴,從而歡呼、雀躍。如美國黑人運動領袖馬丁.路德.金的《在林肯紀念堂前的演說》,用他的幾個“夢想”激發(fā)廣大的黑人聽眾的自尊感、自強感,激勵他們?yōu)椤吧降取倍鴬^斗。
第四、“使人動”演講。這比“使人激”演講進了一步,它可使聽眾產(chǎn)生一種欲與演講者一起行動的想法。法國前總統(tǒng)戴高樂在二戰(zhàn)期間的英國倫敦作的演講《告法國人民書》,號召法國人民行動起來,投身反法西斯的行列。它的特點是鼓動性強,多以號召、呼吁式的語言結(jié)尾。
第五、“使人樂”演講。這是一種以活躍氣氛、調(diào)節(jié)情緒,使人快樂為主要功能的演講,多以幽默、笑話或調(diào)侃為材料,一般常出現(xiàn)在喜慶的場合。這種演講的事例很多,人們大都能聽到。它的特點是材料幽默,語言詼諧。
中學師德演講稿篇十
有位名人說過,教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學家、藝術(shù)家,而在于他的細微之處,以高尚的師德影響人,培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代,是歷史賦予我們的神圣使命。下面我們一起來看看中學師德。
演講稿。
吧!
有人把老師比作園丁,用辛勤的汗水澆灌著;有人把老師比作蠟燭,用全部的能量燃燒著;還有人把老師比作大樹,用力伸展枝干蔭蔽著,也深深扎根大地補充汲取著。可這些比喻在無形中給老師戴上了神圣的光環(huán),讓人覺得空虛而不可企及。誠然,它們都體現(xiàn)了老師們偉大的一面,我們尊敬那樣的他們,然而,我們真正愛戴的卻是生活中平凡普通的他們,使他們隱蔽于細微之處,又暗暗閃動的師德之光。
日復一日的學校生活是平凡而瑣碎的,有時甚至平淡;但就是這樣的生活帶給我們小小的快樂、滿足和感動。對于老師也是這樣。聽多了杰出老師們感天動地的事跡,習慣了無私老師們舍棄一切的奉獻,偉大老師的形象在我們的腦海中變得如同天神般沒有半點瑕疵,于是我們對周遭真正平凡普通的他們有些麻木了,少了些關(guān)注,少了些感知。事實上,我們時刻被他們的人格魅力影響著,師德于無聲之處淡淡地籠罩著我們。
我們愛戴偶爾犯錯的他們。幾次因睡過頭,或忘記而遲到的老師,摸摸后腦勺,坦陳又略帶支吾地向我們道歉認錯:“這幾次遲到,沒什么特別的原因,就是睡過頭了,在這里自我檢討,也向大家道歉?!蔽覀冃χ蠢蠋熆蓯鄣囊幻妫瑥哪且院?,老師不僅再沒遲到,甚至來的比我們更早。我們坦誠來自于老師的坦誠,從老師那里,我們看到了知錯能改,誠實的力量。于是,不管大事小事“老實招供”成為我們的傳統(tǒng)。
我們愛戴真性情的他們。他們會為我們沒考好而惋惜,會因假期減少為自己為我們鳴不平,會因為里三圈外三圈提問的同學而想要躲閃,然而最后,苦樂摻雜的日子老師陪我們一起度過了,為了答疑,他們甚至會到近10點仍不能回家。也許有一天,您會半調(diào)侃地說:“我想你們比想自己太太還多!”可我們也清楚,權(quán)衡輕重,您心中的那一桿天平一定是平的,因為您關(guān)心我們就想自己的孩子。這樣真性情的您,才是我們真正愛戴的您。
是啊,也許有一天,老師的學生過著比老師好上千萬倍的生活,老師自己曾經(jīng)的同學,地位、財富都優(yōu)于自己,他們會不會動搖呢?然而片刻之后,心底的漣漪靜下來,映出最真的自己,他們又堅定了。他們溫暖地笑了,他們說:“是啊,因為我愛這份職業(yè)?!?BR> 師德無聲亦有聲!我們愛戴的就是這樣平凡、普通真性情的他們。師德無價,無論何時,我們都將云翔而影從地追隨那永恒的師德之光!
尊敬的各位領導、老師們,大家好:
教師,是人類靈魂的工程師,從事著太陽底下最光輝的事業(yè)。教師水平的高低,直接影響著學生的綜合素質(zhì)。因此,師德師風建設是教育工作的重中之重。參加工作以來,我得到了來自各個方面的幫助,在校領導的指導下,在老教師的幫助下,我對課程設置,教學改革、課堂教學和如何備課、如何講課等問題有了深刻的認識。
屈指算來,我已走過近十年的教學歷程,現(xiàn)在而言,我的學生成績并不優(yōu)秀,他們在求學過程中受盡同學的嘲笑,老師的冷落。此刻,學生需要的是來自外界的關(guān)愛和鼓勵,因此,我要用一切機會鼓勵他們,與他們一起分析現(xiàn)實,展望未來,使他們鼓起勇氣,對未來充滿信心。這樣,他們才能以一種愉悅的心情投入到現(xiàn)在緊張的學習當中。我認為這就是我們教師首先應該解決的問題。在課堂教學中,我的講課方式隨教材內(nèi)容、學生的課堂情緒和當時的課堂環(huán)境等各種因素而改變。例如:在講授語文基礎知識的時候,我通常采用啟發(fā)、聯(lián)想的方法,發(fā)揮學生的主觀能動性,以達到溫故而知新的目的,講授課文的時候,我用自制的教具,導入、提問、討論、故事欣賞的授課方法,以學生始終保持旺盛的求知欲為目的,課堂的氛圍隨學生的情緒隨時調(diào)整。記得去年冬天的那場雪,恰逢我周五下午的作文課,帶著無邊的魅力,雪飄飄灑灑的來到了人間。內(nèi)心深處的那份深情不禁油然而生,我便和同學們向漫天飛揚的雪花行注目禮。短短的幾秒鐘后,得到那份滿足的我們,愉快飛揚的思緒,回到了作文課的內(nèi)容,我們即興收集整理有關(guān)雪的詩句,“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開”,“孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪”,討論雪帶給農(nóng)業(yè)的收益,雪帶給人們的災害,通過討論,同學們對雪有了進一步的認識,關(guān)于“雪”的作文也就輕松自如,一揮而就。
我愛我的學生,雖然他們成績并不優(yōu)秀,我愛我的學生,雖然他們經(jīng)常觸犯錯誤,我愛我的學生,雖然他們聽不進我的諄諄教誨。可我既然成了他們的教師,我就應該把全部精力放到他們身上,我們班的吉永飛同學,剛進班時頭發(fā)比女生的還長,我讓他去理發(fā),他的回答卻是“我不愿意”,當時我覺得不能接受,后來知道他的發(fā)質(zhì)不好,我也理解他的心情,經(jīng)過和他的多次談心,吉永飛終于轉(zhuǎn)變了態(tài)度,不僅僅儀表象一個中學生,而且學習態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變;李鑫華、王劍鑫、吉永強這三個同學在初一、初二年級打架搗蛋出了名,初二年級上課時把代課老師氣的直哭,我剛接到這三個學生時,頭腦一陣發(fā)蒙,這可怎么辦?后來一想,難題既然推不掉,那就積極面對,課余時間,我經(jīng)常和他們談心,給他們講打架的危害,每星期放假時,和他們的家長進行電話家訪,反映學生一周的在校情況,平時抓住一切機會對他們及時進行表揚,把他們放到好學生的行列中,并且讓他們擔任班中的班干部,管理同學的同時,學會管理自己,本星期的升旗儀式,又讓他們代表三十四班進行升旗。一次次的行動,使他們內(nèi)心深處樹立一個觀念,“我是好學生”,從而思想表現(xiàn)各個方面都得到極大的好轉(zhuǎn)。20xx年我住院手術(shù),當時傷口剛剛拆線我就回到教室,回到工作崗位,見到我可愛的學生們,當走進教室的時候,一切傷痛都拋到了腦后,只有我所熱愛的學生,只有我所熱愛的教育事業(yè),我覺得這就是教師的職業(yè)道德,這就是教師的職責所在。
有愛就有溫暖,有溫暖就有信心,有信心就會成功,我相信,只要我們心中充滿愛,我們一定會取得中考的勝利,一定會實現(xiàn)心中的理想。
背負的是千家萬戶的希望,腳踏的是崎嶇不平的土地。三尺講臺上,一身傲骨錚錚作響;十里長亭外,一句句勸勉雋永深刻。他們恬淡地微笑,他們坦然地屹立,抬起頭顱,便是一個大寫的“人”。那些棲身于社會一隅的老師們,那些奔忙于學海之中的老師們,他們也許已在沉重的課業(yè)中消逝了青春,也許已在日復一日的操勞中兩鬢斑白,但,那不朽的師魂早已鐫刻在了校園的每一寸土地上,那高山仰止的美德早已深埋于莘莘學子的心間,在時間的長河中散發(fā)著沁人的馨香,老師們那淡定的笑靨,已勾勒在你我的腦海中。
最令我贊嘆的是師者的骨氣,亂世之中,那些搖旗吶喊的老師們,在中國革命史上刻下了輝煌的篇章,且看蔡元培,且看蔣夢麟,哪一個不是響當當?shù)臐h子!在戰(zhàn)火硝煙中,艱難地將知識的火炬代代相傳,在威逼利誘下,毅然地堅守在自己的崗位上?!澳銈兡囊粋€敢碰一碰學生,我就揍他!”這時蔣夢麟在敵人面前的怒吼,這樣的激烈慷慨又需要怎樣的勇氣啊!烈火中倒下的是他們偉岸的身軀,但是,挺起的卻是整個民族的脊梁!
最令我難忘的是師者的辛勞。在這紙醉金迷的社會中,老師們選擇了離物質(zhì)最遠的角落。這本身就是一種偉大,而那種對學問孜孜不倦的追求,那種對學生不厭其煩的教誨,那份熱情,那份真摯,則令人感動。老師是真正地愛著這個學校,愛著我們學生,愛著他們的事業(yè)。他們散播愛的種子,卻不求回報。踏踏實實地走過,勤勤懇懇地付出,他們便無怨無悔。那滿頭銀發(fā)下恬淡慈愛的微笑,便是他們最美的容顏!
最令我欣賞的是師者的信念。他們知道身上的使命,他們知道自己的道路,他們知道,自己系著的是一個民族的興衰,踽踽獨行中,他們孤獨地擔負起沉甸甸的擔子;桃李滿天下,是他們一生的目標。守著一方土地,他們執(zhí)著地為國家塑造人才;奔忙于菁菁校園,他們殷切的期許在燭火中熠熠生輝!老師是孤獨的戰(zhàn)士,他們用自己的人生詮釋著執(zhí)著與堅毅。
回望過往,你是否會會心地微笑,無論歡樂也好,辛酸也罷,老師的身影已經(jīng)成為了回憶中不滅的星辰?;蛟S他們?yōu)槟阒更c迷津,或許他們?yōu)槟闶眠^眼淚,或許他們只是靜靜地微笑,但那些微笑足以溫暖你一生。老師,不需要什么驚天地泣鬼神的壯舉,不需要留下什么警世。
格言。
平平淡淡真真切切便是對老師最好地修飾。
“老師是人類靈魂的工程師”。那些偉大的工程師們,他們埋頭于人類靈魂的構(gòu)筑中,勾勒著乃至于一個民族的宏圖。
肩上是責任,腳下是長路,老師們毅然走過,留下一個個永恒的背影!
尊敬的各位領導、老師大家好!
曾有一位家長來信這樣評價我:三尺小小講臺上,園丁處處愛心放;今遇恩師多勞苦,濃情感化回頭浪(子)。家長的話讓我感慨萬千······回顧這麼多年的工作實踐,我真切的體味到:這正是教師辛勤汗水的反射、忙碌身影的浮現(xiàn)、無私愛心的閃耀。懷著對這種神圣職業(yè)的向往,1996年,我跨出大學校門,信心十足的踏上這三尺講臺,面對一雙雙渴望求知的眼睛,一種責任感、神圣感油然而生。
作為一名平凡的班主任,我愛校如家、愛生如子,早來晚走、悉心輔導。我?guī)缀鯖]有在工作日請過假,有的是把幼小的孩子丟在家里,我留在課堂上;有的是強忍手術(shù)后的虛弱與疼痛,我堅持在講臺上;更令我難忘的是20xx秋開學初接手新班的第一個月,由于家長不配合,學生沒有規(guī)矩,不堪入目的班級狀況讓我?guī)缀跻挂故?,周周留鼻血,那時頭發(fā)白了,臉上也平添了許多皺紋,我著急啊!三周后,急火攻心,我失音兒了。校長找來燕文老師幫我上課。這下我心里可偷著樂了。因為我可以此為借口在家休息幾天,好好陪陪我那剛上一年級的兒子、好好給年邁的老母親做一頓豐盛的飯菜啊!然而,我不能!因為凌亂的班級需要我,沒有規(guī)矩的孩子們更需要我啊。我仍然堅守在課堂上!目前在科任課老師的積極配合、共同幫助下,逐漸形成了一個學風濃、班風正積極向上的班集體!
作為一名普通的英語老師,我時時刻刻高標準嚴格要求自己,始終以“捧著一顆心來,不帶半根草去”作為我最大的精神支柱,忠誠于黨的教育事業(yè),為人師表、思想進步、愛崗敬業(yè)、無私奉獻。絲毫不敢放松,因為校園內(nèi)大家忙碌的身影在催促著我;同時兼任八年級英語組備課組長的我,更沒有理由放松,因為我們組的英語老師那上進的精神、拼命地干勁一直在感動著我,于是在全面健康教育理論的引導下,我們齊心協(xié)力,大膽推進教育教學改革,創(chuàng)新工作思路,引“影視教學”進課堂,創(chuàng)辦“英語寫作”“短劇表演”等興趣小組。還為出色生開辟學習新概念的第二課堂。使原本快樂的課堂再次成為孩子們和悅學習的陣地。
一分耕耘一分收獲!這些年來,在各位領導和同事們的幫助下,經(jīng)過個人的不懈努力,取得以下成績:
曾先后榮獲河南省青年五四獎章、河南省初中英語學科優(yōu)質(zhì)課教師、河南省初中英語綜合技能出色輔導教師、商丘市首屆名班主任、商丘市先進女職工標兵、商丘市五一勞動獎章、商丘市教育系統(tǒng)出色思想工作者、商丘市第二屆出色青年、商丘市初中英語學科優(yōu)質(zhì)課一等獎、第六屆英語教師基本功大賽二等獎、積極參加商丘市教研室組織的送課下鄉(xiāng)活動、連續(xù)兩屆被選為商丘名師評委;所帶班級先后多次被評為商丘市文明班級、河南省文明班級;善于總結(jié)教育教學中的。
心得體會。
先后撰寫并在英語周報、商丘師院報、商丘日報、英語學習園地等省市級報刊雜志上發(fā)表多篇教育教學論文。
這次申報成功了,我依然會堅定不移地用心做好本職工作;失敗了也沒關(guān)系,因為我還年輕!無論成功有否,我都感謝一直支持我的領導們、同事們,謝謝大家!我的匯報完畢。
尊敬的各位領導、各位老師:
大家好!我叫董文濤,來自大城小學。做為大城小學的”新兵“,我能以大城小學學生最喜歡的教師身份站在這里,我感到非常榮幸。
我在大城小學擔任全校的音樂課。記得大學里第一節(jié)教法課上,我的老師就以蘇霍姆林斯基的一句。
名言。
告誡我們:”音樂教育不是為了把學生培養(yǎng)成音樂家,而是為了培養(yǎng)學生做人“。這句話也深深地烙在我的腦海里,最后成為我的教學理念。
現(xiàn)實的教育大環(huán)境中,音樂學科的生存壞境非常不容樂觀,據(jù)權(quán)威部門統(tǒng)計,我國農(nóng)村小學平均11所學較才有一名音樂教師,且多數(shù)都是兼職或轉(zhuǎn)崗教師。再加上我們現(xiàn)在所用的教材是小學藝術(shù)課本,并不是太適合農(nóng)村小學使用。這就造成了學生的音樂素質(zhì)較差,音樂教學很難開展。農(nóng)村小學的學生,小學畢業(yè)還不識譜的毫不為奇。結(jié)合這些實際情況,我到大城小學以后,先用了一周時間系統(tǒng)摸排了學生的音樂基礎和音樂愛好,然后拋開教材,為各年級量身制定出教學計劃。
一二年級的學生年齡小,活潑、愛動是他們的天性,我就以歡快的小兒歌為主,加上游戲形式,主要訓練學生的節(jié)奏感。
三四年級是識譜的黃金階段,我以唱游為主,輔以樂理知識訓練,讓學生即能學習到知識,又不會感覺到枯燥無味。
高年級學生,尤其是六年級形學生,按部就班的學習音樂已經(jīng)不太現(xiàn)實,我采用視聽、影像等手段,給他們?nèi)轿坏囊魳方佑|,讓學生在短時間內(nèi),集中欣賞到各流派的代表作,提高學生的音樂審美觀。高年級學生對流行歌曲非常感興趣,堵不如疏,我就專門抽出時間為他們上流行歌曲鑒賞課,教唱他們。
勵志。
類的流行歌曲。
我國的音樂教學,從大學到小學,由于歷史原因,崇洋媚外現(xiàn)象比較嚴重,好像只要是外國的音樂就是陽春白雪,只要是民樂就是下里巴人。造就了全國一片鋼琴熱,而想要學好中國傳統(tǒng)的樂器”尺八“”排簫“還要到國外去學習,這對我國的音樂教育無疑是個諷刺。近年來,我國也認識到了這個問題,音樂新課程標準加入了重要的一條——弘揚民族音樂”。我在教學過程中,非常注意這一點,音樂欣賞課的80%是民族經(jīng)典樂曲,并將許多愛國音樂家的故事貫穿在課堂教學中,讓學生感受到我們中華文化的博大精深,同時,培養(yǎng)學生的愛國精神。
另外,我比較注重和學生們的課下交流,課外活動時間和學生一起進行打乒乓球、踢足球等活動,拉近了師生之間的關(guān)系。
這次學校組織的“學生最喜歡的教師評選”中,我能以高票當選,再一次說明了一個事實,只要你真心喜歡學生,學生就會喜歡你。在今后的工作中,我一定會更加努力,提高自身業(yè)務素質(zhì),珍惜這個教師的最高榮譽,以這個榮譽為動力,讓音樂之花綻放在大城小學的校園里。
謝謝大家。
中學師德演講稿篇十一
尊敬的各位領導和全體教師:
說起教師這個職業(yè),人們都會把清貧與奉獻聯(lián)系起來,如果在光榮感之外能夠多一點點幸福感,那么,它就不僅是太陽底下最光榮的職業(yè),而且也是最幸福的職業(yè)。在光榮和幸福之間,幸福所帶給人們的,是更具體的美好品味,是更充實的日常生活,也是更加璀璨的人生。
工作已經(jīng)15年了,這15年的風風雨雨酸甜苦辣,讓我嘗遍了為師者的種種不易滋味,但是我從未退縮過。有時我也為自己的學生頑皮而苦惱,可當看到他們那一張張渴望知識的臉龐,我又有些感到羞愧;當我看到仍有數(shù)不盡的教師們無怨無悔,像春蠶、像蠟燭,用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時,我便會全身心地熱愛這個工作??鬃訃I心瀝血,以教為重的精神永遠教育著我;陶行知始終安于“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷永遠激勵著我,增強了我熱愛教育事業(yè)的信念。我愛我平凡而又神圣的職業(yè),有句話說得好:“人吃飯是為了活著,可活著絕不是為了吃飯”,我愿作紅燭,甘為人梯,因為我要感謝命運賜給我的職業(yè),能讓我成為一名教師,我真的很幸福。
每次大清早忙碌在上學路上時,總能聽見孩子們叫上一聲“老師您早”,此時此刻給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C;每當放學孩子們一聲聲的“老師,再見”總會給我留下一點明天的希望。記得在我的家里,還保存著許許多多舍不得扔掉的賀卡,那是我兩年前送走的畢業(yè)班同學寫來的。在畢業(yè)聚會那天,我正因為家里有急事不能參加,便急匆匆地離開了學校。說實話,其實那天的.事我并不是非去不可,只因為自己害怕受不了孩子們因離別而滿含熱淚的場面,給自己找了一個逃避的借口,我甚至狠心沒給他們留下紙言片語,生怕聽見他們看后的一片咽嗚聲??傻诙煳襾淼睫k公室,打開抽屜,里邊竟塞著許多賀卡,里面都寫著一些離別的話語。看著這些精致的賀卡、傷感的話語,幸福的淚水模糊了我的雙眼。此時此刻我真正體會到了作為教師的幸福和快樂!
還記得那一個訓練校操的時刻,我一如既往地來到教室門口,準備整隊入場。此時看見許多同學慢吞吞的還沒出教室,生氣地向里面看了看,正好一堆同學圍著毛遠航,眼睛直盯著桌上的手表,一位同學正在哭。見我一出現(xiàn),同學們七零八落地出來,排著隊走了下去??湛盏慕淌依镏挥心菈K手表還靜靜地躺在桌上,沒人理睬。我也就順手拿著表跟著走了下來,邊走邊想:“這到底發(fā)生了什么事,該怎么處理才好?”走到操場,看見那位哭的同學還帶著一副無賴而傷心的表情,再看看毛遠航,卻顯得有些愧疚,時刻偷偷地注視著我的一舉一動。心想:“今天準是毛遠航過分了,下課非說過清楚不可?!?BR> 誰知快下課時,學校通知班主任留下,這下沒時間了,可事情不處理又不行啦,萬一學生放學再鬧,可就不是小事了。此時,我靈機一動,還是從受害者做起。于是我拍著他的肩膀說:“今天的事我知道一定是毛遠航過分了,本想放學后好好收拾一下他,可是等會兒老師要開會,我看這樣,今天你就別為難我了,你先把表拿到修理店去修,需要的錢多,你覺得要他拿,我?guī)湍阆朕k法,如果你認為同學幾年,能寬容他就更好?!本瓦@樣他收下表,且還表示滿意。
可毛遠航呢?脾氣這么倔,要是冤枉了他,可不得了喲!怎么說他得有個辦法,想著想著,訓練結(jié)束了,其他同學都回了教室,只有他一人被留下,于是,我們倆并肩邊走邊聊,一來了解原由,二來看他的認識態(tài)度。順勢我抓住了毛頭,就說:“你是個頂天立地的男子漢,做錯了事要敢于承擔,賴賬可不是你做事的風格吧!這表今天不管是怎么摔壞的,可是你給他摔的,況且今天他根本沒與你嬉戲,男子漢敢做剛當。表我是給他了,修理錢可要該你付喲!同學幾年,如果修不起,該賠還得賠喲!”說到這兒,讓我沒想到的是,毛遠航卻說:“老師這表是修不起的,明天我買來賠他,我一定不會讓你為難?!甭犞@些誠懇而動情的話語,一種幸福的感覺油然而生。
其實在平凡的工作中,只要我們能用一顆熾熱的心去愛身邊的每個孩子,我們也會同樣感受到孩子對我們的愛,感受到作為一名教師的幸福!
中學師德演講稿篇十二
有人把老師比作園丁,用辛勤的汗水澆灌著;有人把老師比作蠟燭,用全部的能量燃燒著;還有人把老師比作大樹,用力伸展枝干蔭蔽著,也深深扎根大地補充汲取著??蛇@些比喻在無形中給老師戴上了神圣的光環(huán),讓人覺得空虛而不可企及。誠然,它們都體現(xiàn)了老師們偉大的一面,我們尊敬那樣的他們,然而,我們真正愛戴的卻是生活中平凡普通的他們,使他們隱蔽于細微之處,又暗暗閃動的師德之光。
日復一日的學校生活是平凡而瑣碎的,有時甚至平淡;但就是這樣的生活帶給我們小小的快樂、滿足和感動。對于老師也是這樣。聽多了杰出老師們感天動地的事跡,習慣了無私老師們舍棄一切的奉獻,偉大老師的形象在我們的腦海中變得如同天神般沒有半點瑕疵,于是我們對周遭真正平凡普通的他們有些麻木了,少了些關(guān)注,少了些感知。事實上,我們時刻被他們的人格魅力影響著,師德于無聲之處淡淡地籠罩著我們。
我們愛戴愛“嘮嗑兒”的他們。班主任無數(shù)次向我們強調(diào)人生目標的情景歷歷在目,那獨特的語氣讓人難以忘記:“我希望我們班的男生都儒雅、睿智,女生都高貴、典雅”。聽多了不免有些疲了。可是,不知不覺間,這些話語悄悄地爬如我們的調(diào)侃中,爬上門上的小貼士里,爬進我們的心底。老師也會時刻想著我們,時常留意對我們有用的東西,然后苦口婆心地傳遞給我們,有時會給我們講兒時的故事,中間還不忘旁敲側(cè)擊地提醒我們,要學會珍惜,不要走他走的彎路。每當這時,心中都會倍感溫暖。試想當您看電視,讀書讀報時,每到會意之處,您都會很高興得把它記下來,腦海中一個念頭一閃而過:“嗯,明天把這個也給學生講講?!蹦菚r,一定會有一絲溫暖和幸福的感覺縈繞在您的周圍,于是承載著您的幸福感的只言片語,也溫暖了我們。老師,這一切話語中寄托了您怎樣的心意?您對我們的要求會不會藏著兒時未完夢想的惋惜和新的寄托?我們愛戴偶爾犯錯的他們。幾次因睡過頭,或忘記而遲到的老師,摸摸后腦勺,坦陳又略帶支吾地向我們道歉認錯:“這幾次遲到,沒什么特別的原因,就是睡過頭了,在這里自我檢討,也向大家道歉?!蔽覀冃χ蠢蠋熆蓯鄣囊幻妫瑥哪且院?,老師不僅再沒遲到,甚至來的比我們更早。我們坦誠來自于老師的坦誠,從老師那里,我們看到了知錯能改,誠實的力量。于是,不管大事小事“老實招供”成為我們的傳統(tǒng)。
我們愛戴真性情的他們。他們會為我們沒考好而惋惜,會因假期減少為自己為我們鳴不平,會因為里三圈外三圈提問的同學而想要躲閃,然而最后,苦樂摻雜的日子老師陪我們一起度過了,為了答疑,他們甚至會到近10點仍不能回家。也許有一天,您會半調(diào)侃地說:“我想你們比想自己太太還多!”可我們也清楚,權(quán)衡輕重,您心中的那一桿天平一定是平的,因為您關(guān)心我們就想自己的孩子。這樣真性情的您,才是我們真正愛戴的您。
是啊,也許有一天,老師的學生過著比老師好上千萬倍的生活,老師自己曾經(jīng)的同學,地位、財富都優(yōu)于自己,他們會不會動搖呢?然而片刻之后,心底的漣漪靜下來,映出最真的自己,他們又堅定了。他們溫暖地笑了,他們說:“是啊,因為我愛這份職業(yè)?!苯逃ぷ鞯?重中之重。參加工作以來,我得到了來自各個方面的幫助,在校領導的指導下,在老教師的幫助下,我對課程設置,教學改革、課堂教學和如何備課、如何講課等問題有了深刻的認識。
屈指算來,我已走過近十年的教學歷程,現(xiàn)在而言,我的學生成績并不優(yōu)秀,他們在求學過程中受盡同學的嘲笑,老師的冷落。此刻,學生需要的是來自外界的關(guān)愛和鼓勵,因此,我要用一切機會鼓勵他們,與他們一起分析現(xiàn)實,展望未來,使他們鼓起勇氣,對未來充滿信心。這樣,他們才能以一種愉悅的心情投入到現(xiàn)在緊張的學習當中。我認為這就是我們教師首先應該解決的問題。在課堂教學中,我的講課方式隨教材內(nèi)容、學生的課堂情緒和當時的課堂環(huán)境等各種因素而改變。例如:在講授語文基礎知識的時候,我通常采用啟發(fā)、聯(lián)想的方法,發(fā)揮學生的主觀能動性,以達到溫故而知新的目的,講授課文的時候,我用自制的教具,導入、提問、討論、故事欣賞的授課方法,以學生始終保持旺盛的求知欲為目的,課堂的氛圍隨學生的情緒隨時調(diào)整。記得去年冬天的那場雪,恰逢我周五下午的作文課,帶著無邊的魅力,雪飄飄灑灑的來到了人間。內(nèi)心深處的那份深情不禁油然而生,我便和同學們向漫天飛揚的雪花行注目禮。短短的幾秒鐘后,得到那份滿足的我們,愉快飛揚的思緒,回到了作文課的內(nèi)容,我們即興收集整理有關(guān)雪的詩句,“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開”,“孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪”,討論雪帶給農(nóng)業(yè)的收益,雪帶給人們的災害,通過討論,同學們對雪有了進一步的認識,關(guān)于“雪”的作文也就輕松自如,一揮而就。
我愛我的學生,雖然他們成績并不優(yōu)秀,我愛我的學生,雖然他們經(jīng)常觸犯錯誤,我愛我的學生,雖然他們聽不進我的諄諄教誨??晌壹热怀闪怂麄兊慕處?,我就應該把全部精力放到他們身上,我們班的吉永飛同學,剛進班時頭發(fā)比女生的還長,我讓他去理發(fā),他的回答卻是“我不愿意”,當時我覺得不能接受,后來知道他的發(fā)質(zhì)不好,我也理解他的心情,經(jīng)過和他的多次談心,吉永飛終于轉(zhuǎn)變了態(tài)度,不僅僅儀表象一個中學生,而且學習態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變;李鑫華、王劍鑫、吉永強這三個同學在初一、初二年級打架搗蛋出了名,初二年級上課時把代課老師氣的直哭,我剛接到這三個學生時,頭腦一陣發(fā)蒙,這可怎么辦?后來一想,難題既然推不掉,那就積極面對,課余時間,我經(jīng)常和他們談心,給他們講打架的危害,每星期放假時,和他們的家長進行電話家訪,反映學生一周的在校情況,平時抓住一切機會對他們及時進行表揚,把他們放到好學生的行列中,并且讓他們擔任班中的班干部,管理同學的同時,學會管理自己,本星期的升旗儀式,又讓他們代表三十四班進行升旗。一次次的行動,使他們內(nèi)心深處樹立一個觀念,“我是好學生”,從而思想表現(xiàn)各個方面都得到極大的好轉(zhuǎn)。07年我住院手術(shù),當時傷口剛剛拆線我就回到教室,回到工作崗位,見到我可愛的學生們,當走進教室的時候,一切傷痛都拋到了腦后,只有我所熱愛的學生,只有我所熱愛的教育事業(yè),我覺得這就是教師的職業(yè)道德,這就是教師的職責所在。
有愛就有溫暖,有溫暖就有信心,有信心就會成功,我相信,只要我們心中充滿愛,我們一定會取得中考的勝利,一定會實現(xiàn)心中的理想。
中學師德演講稿篇十三
也許是上天的安排,命中注定我今生與做老師有緣。
“小時候,我以為你很神氣,說上一句話也驚天動地,小時候,我以為你很神秘,讓所有的難題成了樂趣……長大后我就成了你……”。小時候我很單純,讀小學期間很羨慕班主任張愛華老師,不知不覺的在心中埋下了一棵種子:長大后向張老師那樣當一名光榮的人民教師。讀中學時,姑姑家的表哥師范畢業(yè)后分配在與我同一所學校教學。受他的影響,我長大當老師的樸素愿望與日俱增?!堕L大后我就成了你》這首優(yōu)美的歌曲使我充滿了對教師、對教育事業(yè)的熱切向往。1996年8月份,我如愿以償?shù)剡~進了師范專科學校的大門。
詩人泰戈爾說過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我們干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜的,垂著她的綠蔭?!痹跉g迎新生大會上,我清楚地記得新校長豪邁地告誡全體新生:“十年樹木,百年樹人。學高為師,德高為范。教師的職業(yè)是清貧的,你們選擇了做教師,一輩子發(fā)不了財……”
愛生如子”這句話深深刻在每一位鞏中人的心里。讓我意識到了為人師表,肩負著沉甸甸的責任。
二心中有愛信念堅。
學高為師,德高為范。德國著名教育家第斯多惠指出:“教師本人是學校里最重要的師表,是最直觀的、最有益的模范,是學生活生生的榜樣。我越來越深刻的理解:師德師風是丈量教師人格符號的刻度尺,是引導學生成長的路標。
在20__年春,我申請了一個有關(guān)低年級小學生經(jīng)典吟誦的立項課題,為做好課題,20__年暑假開后我改教小學語文??赡苁菍W校領導為了鍛煉我,讓我接手了基礎最差的二(9)班。這是一塊不好啃的山芋,全班共67個孩子,不僅紀律特別散漫,習慣不好,基礎較差的孩子特別多,個別孩子的家庭環(huán)境還很特殊。自從我接班之后,真是壓力山大啊,晚上,我輾轉(zhuǎn)反側(cè)睡不著覺,就思考怎樣怎樣進行有效的管理?如何提高全班孩子的學習成績?盡管我很賣力,也很用心,但第一學期結(jié)束后,我們班咸魚沒有翻身,這令我很有挫敗感,失落,沮喪,郁悶至極。
“人生的價值不在于拿一副好牌,而在于打好一手壞牌。”也許接班時間較短,不能急于求成。倔強的我不甘心失敗,于是我痛定思痛,決心好好打造書香9班。整個春節(jié)期間,我滿腦子像過電影一樣,每天都在思考怎樣更有效地調(diào)動這群形形色色的孩子的學習積極性?鎖定哪些孩子最需要幫助?在精心閱讀許丹紅老師主編的《打造小學卓越班級的38個策略》、《小學班主任的78個臨場應變技巧》等相關(guān)班主任管理方面的書籍之后,我找到了靈感,我決定理論和實踐相結(jié)合,趁寒假期間主動登門家訪,一來了解孩子的家庭成長環(huán)境,二來也視察督促孩子認真完成寒假作業(yè)。
我第一個家訪的對象是女生園的姥姥家,她姥姥告訴園的爸爸在她上幼兒園時因犯事入獄了,母女倆一直跟姥姥家生活,媽媽在超市工作,起早貪黑。園性格緣故,做事特別慢慢,作業(yè)經(jīng)常完不成。她媽媽很樸實很真誠地對我說:“我沒讀多少書,我希望她能好好讀書。”所以有時候晚上下夜班回來督促孩子繼續(xù)學習,背書,為此,母女倆經(jīng)常鬧矛盾。
下午四點多,接到也在超市上班的迪迪媽的電話,她說剛下班,讓我過去。在年前冬季的一個晚上,大概十點多,突然接到迪迪媽媽哭訴的電話,她告訴說迪迪爸爸看見她數(shù)學卷考得比較少,就生氣地把試卷撕了,還動手打孩子,最后把她們娘倆一起鎖在廁所里一個小時了,非跟他離婚不可。我在電話里聽見大人哭,孩子也哭卻愛莫能助。我到了她家的廉租房一室一廳里,得知迪迪還有一個19歲的哥哥早已不上學了,他爸爸身體不好也沒怎么上班,自己再不掙個錢日子怎么過?跟迪迪媽交談了很久,心里充滿了關(guān)愛和同情。
三高尚情操重修養(yǎng)。
俄國著名教育家烏申斯基說“教師的人格,就是教育工作的一切。”教師的人格對于學生來說,是任何東西都不能替代的‘有益于發(fā)展的陽光’。教師身為教育者接觸的是靈魂,滋潤的是生命。
從1998年保定師專畢業(yè)至今,我具有在初中、高中以及青少年活動中心、小學奮斗多年的工作經(jīng)歷。在當今社會普遍看重的官德、醫(yī)德、師德的今天,我不禁自問:何謂師德?在國家制定的中小學職業(yè)道德規(guī)范中是這樣詮釋的:遵紀守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、教育育人、為人師表、終身學習。
單純?nèi)缥?,我問心無愧想方設法地改變我班孩子。從迪迪家出來路過男孩順奕家已經(jīng)是傍晚了,我詢了問他假期閱讀情況,我叮囑奕和家長要多讀書和練字。在我要推電車往外走的時候,她媽媽非要給我一個東西,是燒雞還是烤鴨我記不清了,天哪,我一下了急了,我主動來家訪是了解孩子學習情況的,不是來要禮物的。我堅決拒絕不要,她媽媽和他奶奶跟我推來推去,我真急了,千萬不能讓家長誤會,堅決不要,我穿著高跟鞋,推阻了大概十幾分鐘,天哪,出了一身汗,我的心噔噔地直跳,好家伙,我匆忙逃離的路上,我還感覺到當時激動得心臟都快要蹦出來了。
開學后,我除了在校長室打印教學計劃時跟校長提到了家訪的事,還在跟搭檔一起收拾教室衛(wèi)生也略提到了家訪的事情之外,沒有跟其他人透露。
大概過了一周左右,學校要求收醫(yī)療保險費用,一兩個孩子遲遲交不上,最后我對負責收錢的老師說,有兩個孩子還沒交上,我先給他們墊付吧。讓我百思不得其解的是,當我提到班上還有兩個孩子沒交錢時,辦公室里馬上就有一個女老師說:“沒交錢吆,家訪去”“打電話,要錢去……”另一個老師也隨聲附和,當時我感到很驚訝,因為我下節(jié)課還有課,錢交清了我就往教室方向走去,心里很不是滋味:“家訪---要錢?什么意思?”她們怎么知道我家訪的事情?身為教師,難道我家訪是為了向家長要錢嗎?這么多年來,我向哪個家長要過錢?我頓時感到剛才同事的話明擺著就是對我莫大的侮辱,冤枉委屈的眼淚刷刷地流下來,我走到了教室門口前,上課鈴聲也響過了,孩子們都已經(jīng)坐好了,但是我情緒一下子失控,不能馬上進去。正好我們教室位于一樓最西邊的角落,我情不自禁地哭出聲來,眼淚越擦越委屈,大概有五六分鐘,我才擦干眼淚,趁沒人看見,穩(wěn)了穩(wěn)情緒才走進教室上課,那節(jié)課我控制得比較好,孩子們也沒有覺察出什么異常。
清者自清,想到園園媽的真誠,迪迪媽的信賴,我感到自己問心無愧,不需要辯解和澄清。只要我們班的學生能有改變成績有提升,一切努力和委屈都是值得的,我不斷安慰自己。
優(yōu)質(zhì)學校是孩子們的天堂。__小學校作為一所百年老?!白詮姴幌?,厚德載物,在校訓“功基養(yǎng)正”的激勵下,每一位充滿愛心與智慧的教師勇于肩負“樹萬世之師表,鑄不朽之師魂”的重任。在我引領下書香小荷孩子們每天都堅持讀《晨讀十分鐘》,《我的母語課》。把學生帶入了豐富母語的大花園,學會了很多兒歌、童謠、童詩和童話故事。經(jīng)過近兩年吟誦學習和熏陶,書香小荷二(6)班成為一個充滿書香、書韻、書魂的班集體,我班每位同學都是愛讀書,愛吟誦的小書蟲。他們聰慧靈動,生命舒展的樣子,深深地融入了我的生活,豐盈了我的人生,在課堂上激揚孩子們的生命,讓平凡的人生綻放精彩,這就是我一個普通小學教師肩負的責任與追求!
祝愿美麗的__小學蒸蒸日上,再創(chuàng)輝煌!
中學師德演講稿篇十四
尊敬的各位評委:
上午好!我是選手駱斌,來自岳坊中學,今天我演講的題目是——《師德的頌歌》!
在師范求學時,老師告訴我,作為未來的一名老師需要終生銘記的一句話——學高為師,身正為范!這是我第一次接受師德的訓誡。懵懂中似乎明了老師應努力做到“身正”,應有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界。
后來,走上了工作崗位,踏上了神圣的三尺講壇,開始了自己的執(zhí)教生涯,周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨,我便也從中獲得了更多的認識和理解:
領導告訴我,師德就是工作兢兢業(yè)業(yè),恪盡職守;
同事告訴我,師德就是融洽和睦,互幫互助;
一屆一屆的親若朋友,宛若親人的學生用他們的一言一行,用他們的是是非非、評評論論,用他們在與你交往中的點點滴滴、一情一感中也在告訴我,師德就是真誠相待,公平視之,用愛心、細心、耐心拉近距離,指引方向,召喚迷途的羔羊,喚醒沉睡的幼芽。
古人云:世事洞明皆學問,人情練達皆文章!
而現(xiàn)在,經(jīng)歷了太多太多與學生、與學生家長、與同事、與社會中諸般人的交往;閱讀了太多太多有關(guān)教育、有關(guān)教學、有關(guān)教師、有關(guān)師德的報刊雜志、論述著作;又思索了太多太多關(guān)于學科教學、學科教育、職業(yè)愿景、動力、職責、操守等等。在這太多太多的經(jīng)歷、太多太多的閱讀、太多太多的思索中,讓我對教師、對師德也有了更深入的、更進一層的體會和理解。
師德,她從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路,終有所得的欣喜中款款走來,帶著疲勞卻一襲芳香,醉人!
師德,她從課堂上指點江山、激揚文字的灑脫中款款走來,癡迷于課堂的高效教學的追尋,快意!
師德,她從課下和學生促膝談心、釋疑解惑、坦誠相待、傾心相助之中款款走來,帶著點點滴滴情感的積淀,誘人!
說不完,道不盡的感懷;
舉不盡,列不完的方方面面。
師德,她融進了教育教學的點點滴滴之中,她體現(xiàn)于為師之人的方方面面。
師德,她宛若《詩經(jīng)》中情感的追尋,體現(xiàn)的是一種純潔的神圣!
師德,她宛若《離騷》中屈原的一聲長嘆,指引的是一種理想的情懷!
師德,她宛若《史記》中司馬遷的堅守,告訴我拉的是一種擔當與承受!
其實,她更像標點中的省略號,需要我們用一腔熱情、一片丹心、一生的辛勞、永恒的執(zhí)著、堅定的信念、不懈的追尋、實際的踐行來填充這座人生的、為師的豐碑;來演繹、詮釋這場自我的、為師的角逐!
謝謝大家!
中學師德演講稿篇十五
世上有很多東西,給予他人時,往往是越分越少,而有一樣東西卻是越分越多。那就是愛。作為一名教師,面臨的是一群天真無邪,渴求知識,有著五彩斑斕般夢想的孩子們,對他們更應當給予無私的愛。唯有愛的雨露才能催開最美的花朵;唯有愛的交流,才能搭起師生之間心靈的彩橋。我們的事業(yè)是愛的事業(yè),我們的教育就應當像春風那樣慢慢吹開學生的心扉,就應當像春雨那樣“隨風潛入夜,潤物細無聲。”
一、愛學生就要嚴格要求學生。
俗話說得好:嚴師出高徒?!敖滩粐?,師之惰”。嚴是有標準的嚴,是在必須范圍內(nèi)的嚴,是貼合教育規(guī)律的嚴,是有利于學生德、智、體、美等方面的全面發(fā)展的。嚴格要求不等于懲罰學生,應當做到嚴中有慈、嚴中有愛、嚴中有度、嚴中有方,使學生對教師敬而愛之,而不是敬而畏之。教師對學生的嚴格要求是出于真誠的愛。嚴以愛為基礎,愛以嚴為前提,嚴愛結(jié)合,愛而不縱,嚴而不兇。
今年我?guī)б荒昙壍恼Z文。對于習慣于教高段的我來說,剛開始接觸一年級的學生的確不習慣。最開始,我經(jīng)常批評他們,時不時被他們氣得大吼,有時也會懲罰他們。結(jié)果孩子們對我的嚴格十分害怕,看我的眼神充滿了敬畏,可是該犯的錯誤一點也沒減少。我發(fā)現(xiàn)這樣不對,不利于師生感情的交流,也不利于孩子們的成長,更不利于他們學習習慣的養(yǎng)成。于是我改變教育方法,首先經(jīng)過激勵的方法培養(yǎng)他們對學校生活的熱愛和對學習的向往,然后經(jīng)過舉事例,講道理,在恰當?shù)臅r機進行說服教育。在班級制定規(guī)范,要求全體學生嚴格遵守,如果有學生犯了錯誤,先請全體學生一齊評價,說一說他為什么錯,該怎樣改讓學生換位思考,從中體驗得失,自我汲取教訓。漸漸的,孩子們懂事了,班風學風加強了。聽家長說:“趙教師,我家孩子又怕你,又喜歡你!”還有的家長說:“趙教師,我喜歡你的教育方法,即嚴格,又不泯滅他們的天性。孩子們跟著你學習很歡樂!”聽著家長的評價,我很高興。其實我也要感激這群孩子,是他們讓我明白了什么是真正的嚴格。嚴格之水僅有滲透情愛之蜜,才能成為愛的甘露。
二.愛學生就要尊重學生的人格。
愛學生就要尊重學生的人格,建立平等的師生關(guān)系。每個學生都是一個獨立的人,擁有獨立的思維,所以,教師必須努力把自我的教育和教學適應學生的思想認識規(guī)律,決不能把自我的意志強加于學生。尊重學生的人格,就要充分理解學生、信任學生、欣賞學生,呵護學生的創(chuàng)造潛能,切勿傷害學生的自尊心和自信心。對學生多一些鼓勵,少一些訓斥;多一份肯定,少一份否定;多一點表揚,少一點批評。對學生要真誠,真誠地與學生交往,給學生以真誠的關(guān)心和幫忙,僅有這樣,才能成為學生心目中真正的良師益友。
什么大問題。同時,我也認識到,小孩子犯錯誤肯定是有她自我的原因的。沒有也不可能有天生就惡劣的孩子。理解她們,幫忙她們度過人生的急流險灘,這就是教師真正的職業(yè)使命!
三.愛學生要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。
任何一個學生都有自我的優(yōu)點,“問題生”也不例外,相反,對這些“問題生”要給予更多的愛。教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,千方百計讓學生的閃光點真正閃光,使學生的自信心和上進心得到充分的發(fā)揮,從而激起學習的斗志。轉(zhuǎn)化“問題生”除了多觀察外,還應多了解、多關(guān)心、多談心、少發(fā)火、不體罰、不放棄。實踐證明,從愛出發(fā),動之以情、曉之以理、導之以行、持之以恒,“問題生”是絕對能夠轉(zhuǎn)化的。
班上有一個孩子叫彭才毅,從進校第一天起就到處闖禍,不是揪了女生的小辮,就是踢了男生的肚子。有他在的地方,學生就紛紛告狀,很不安逸。簡直就是個“小刺猬”。我在班里狠狠罰了他幾次,跟家長反映了情景,家長在家也罰他。結(jié)果批評的當時老實了一會,過后又變本加厲。之后我發(fā)現(xiàn)他很愛做清潔,每一天到校第一個掃地的就是他,并且掃的又快又干凈。我安排他當清潔委員,要他管理教室清潔。對他的工作經(jīng)常表揚,漸漸地,他的注意力轉(zhuǎn)變了,不再熱衷于打架,除了清潔熱心去做,學習上也提高很大。家長感激不已,說:“我們不明白打了他多少回,他都不改,還是教師有辦法,一個清潔的官就把他改變了?!蔽蚁?,改變他的不僅僅是一個清潔的官那么簡單,還有教師和同學對他的認可,激發(fā)了他內(nèi)心向上的動力,使他從各方面真正成長了。像這樣的例子,我想每個教師身邊都會有很多,就不多說了。
總而言之,師愛是一種激勵學生個性和諧發(fā)展的無可代替的教育力量。愛是春雨,能滋生萬物;愛是橋梁,能溝通師生的心靈。有了愛,師生之間就能以誠相見,心心相印,沒有愛,就沒有真正的教育。對學生的職責感是每個教師所必備的,熱愛學生又是教師獻身教育事業(yè),搞好教育工作的原動力。對孩子多一份愛吧,因為在給予的同時會多一份收獲;對孩子多一份職責感吧,因為僅有這樣才不會愧對教師的這個稱號。
中學師德演講稿篇十六
也許是上天的安排,命中注定我今生與做老師有緣。
“小時候,我以為你很神氣,說上一句話也驚天動地,小時候,我以為你很神秘,讓所有的難題成了樂趣……長大后我就成了你……”。小時候我很單純,讀小學期間很羨慕班主任張愛華老師,不知不覺的在心中埋下了一棵種子:長大后向張老師那樣當一名光榮的人民教師。讀中學時,姑姑家的表哥師范畢業(yè)后分配在與我同一所學校教學。受他的影響,我長大當老師的樸素愿望與日俱增?!堕L大后我就成了你》這首優(yōu)美的歌曲使我充滿了對教師、對教育事業(yè)的熱切向往。1996年8月份,我如愿以償?shù)剡~進了師范??茖W校的大門。
詩人泰戈爾說過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我們干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜的,垂著她的綠蔭?!痹跉g迎新生大會上,我清楚地記得新校長豪邁地告誡全體新生:“十年樹木,百年樹人。學高為師,德高為范。教師的職業(yè)是清貧的,你們選擇了做教師,一輩子發(fā)不了財……”
教育孩子是一項長期而艱巨的任務立德樹人是教育之本?!白鼋處煱l(fā)不了財?!崩闲iL的話深深扎根在我心里。畢業(yè)后第二年,我調(diào)入母校——鞏固莊中學任教。教學區(qū)會議室的一面墻壁上寫著一行醒目的大紅字:“師恩如山,愛生如子”這句話深深刻在每一位鞏中人的心里。讓我意識到了為人師表,肩負著沉甸甸的責任。
學高為師,德高為范。德國著名教育家第斯多惠指出:“教師本人是學校里最重要的師表,是最直觀的、最有益的模范,是學生活生生的榜樣。我越來越深刻的理解:師德師風是丈量教師人格符號的刻度尺,是引導學生成長的路標。
在20xx年春,我申請了一個有關(guān)低年級小學生經(jīng)典吟誦的立項課題,為做好課題,20xx年暑假開后我改教小學語文??赡苁菍W校領導為了鍛煉我,讓我接手了基礎最差的二(9)班。這是一塊不好啃的山芋,全班共67個孩子,不僅紀律特別散漫,習慣不好,基礎較差的孩子特別多,個別孩子的家庭環(huán)境還很特殊。自從我接班之后,真是壓力山大啊,晚上,我輾轉(zhuǎn)反側(cè)睡不著覺,就思考怎樣怎樣進行有效的管理?如何提高全班孩子的學習成績?盡管我很賣力,也很用心,但第一學期結(jié)束后,我們班咸魚沒有翻身,這令我很有挫敗感,失落,沮喪,郁悶至極。
“人生的價值不在于拿一副好牌,而在于打好一手壞牌?!币苍S接班時間較短,不能急于求成。倔強的我不甘心失敗,于是我痛定思痛,決心好好打造書香9班。整個春節(jié)期間,我滿腦子像過電影一樣,每天都在思考怎樣更有效地調(diào)動這群形形色色的孩子的學習積極性?鎖定哪些孩子最需要幫助?在精心閱讀許丹紅老師主編的《打造小學卓越班級的38個策略》、《小學班主任的78個臨場應變技巧》等相關(guān)班主任管理方面的書籍之后,我找到了靈感,我決定理論和實踐相結(jié)合,趁寒假期間主動登門家訪,一來了解孩子的家庭成長環(huán)境,二來也視察督促孩子認真完成寒假作業(yè)。
我第一個家訪的對象是女生園的姥姥家,她姥姥告訴園的爸爸在她上幼兒園時因犯事入獄了,母女倆一直跟姥姥家生活,媽媽在超市工作,起早貪黑。園性格緣故,做事特別慢慢,作業(yè)經(jīng)常完不成。她媽媽很樸實很真誠地對我說:“我沒讀多少書,我希望她能好好讀書?!彼杂袝r候晚上下夜班回來督促孩子繼續(xù)學習,背書,為此,母女倆經(jīng)常鬧矛盾。
下午四點多,接到也在超市上班的迪迪媽的電話,她說剛下班,讓我過去。在年前冬季的一個晚上,大概十點多,突然接到迪迪媽媽哭訴的電話,她告訴說迪迪爸爸看見她數(shù)學卷考得比較少,就生氣地把試卷撕了,還動手打孩子,最后把她們娘倆一起鎖在廁所里一個小時了,非跟他離婚不可。我在電話里聽見大人哭,孩子也哭卻愛莫能助。我到了她家的廉租房一室一廳里,得知迪迪還有一個19歲的哥哥早已不上學了,他爸爸身體不好也沒怎么上班,自己再不掙個錢日子怎么過?跟迪迪媽交談了很久,心里充滿了關(guān)愛和同情。
俄國著名教育家烏申斯基說“教師的人格,就是教育工作的一切?!苯處煹娜烁駥τ趯W生來說,是任何東西都不能替代的‘有益于發(fā)展的陽光’。教師身為教育者接觸的是靈魂,滋潤的是生命。
從1998年保定師專畢業(yè)至今,我具有在初中、高中以及青少年活動中心、小學奮斗多年的工作經(jīng)歷。在當今社會普遍看重的官德、醫(yī)德、師德的今天,我不禁自問:何謂師德?在國家制定的中小學職業(yè)道德規(guī)范中是這樣詮釋的:遵紀守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、教育育人、為人師表、終身學習。
單純?nèi)缥?,我問心無愧想方設法地改變我班孩子。從迪迪家出來路過男孩順奕家已經(jīng)是傍晚了,我詢了問他假期閱讀情況,我叮囑奕和家長要多讀書和練字。在我要推電車往外走的時候,她媽媽非要給我一個東西,是燒雞還是烤鴨我記不清了,天哪,我一下了急了,我主動來家訪是了解孩子學習情況的,不是來要禮物的。我堅決拒絕不要,她媽媽和他奶奶跟我推來推去,我真急了,千萬不能讓家長誤會,堅決不要,我穿著高跟鞋,推阻了大概十幾分鐘,天哪,出了一身汗,我的心噔噔地直跳,好家伙,我匆忙逃離的路上,我還感覺到當時激動得心臟都快要蹦出來了。
開學后,我除了在校長室打印教學計劃時跟校長提到了家訪的事,還在跟搭檔一起收拾教室衛(wèi)生也略提到了家訪的事情之外,沒有跟其他人透露。
大概過了一周左右,學校要求收醫(yī)療保險費用,一兩個孩子遲遲交不上,最后我對負責收錢的老師說,有兩個孩子還沒交上,我先給他們墊付吧。讓我百思不得其解的是,當我提到班上還有兩個孩子沒交錢時,辦公室里馬上就有一個女老師說:“沒交錢吆,家訪去”“打電話,要錢去……”另一個老師也隨聲附和,當時我感到很驚訝,因為我下節(jié)課還有課,錢交清了我就往教室方向走去,心里很不是滋味:“家訪———要錢?什么意思?”她們怎么知道我家訪的事情?身為教師,難道我家訪是為了向家長要錢嗎?這么多年來,我向哪個家長要過錢?我頓時感到剛才同事的話明擺著就是對我莫大的侮辱,冤枉委屈的眼淚刷刷地流下來,我走到了教室門口前,上課鈴聲也響過了,孩子們都已經(jīng)坐好了,但是我情緒一下子失控,不能馬上進去。正好我們教室位于一樓最西邊的角落,我情不自禁地哭出聲來,眼淚越擦越委屈,大概有五六分鐘,我才擦干眼淚,趁沒人看見,穩(wěn)了穩(wěn)情緒才走進教室上課,那節(jié)課我控制得比較好,孩子們也沒有覺察出什么異常。
清者自清,想到園園媽的真誠,迪迪媽的信賴,我感到自己問心無愧,不需要辯解和澄清。只要我們班的學生能有改變成績有提升,一切努力和委屈都是值得的,我不斷安慰自己。
優(yōu)質(zhì)學校是孩子們的天堂。xx小學校作為一所百年老?!白詮姴幌?,厚德載物,在校訓“功基養(yǎng)正”的激勵下,每一位充滿愛心與智慧的教師勇于肩負“樹萬世之師表,鑄不朽之師魂”的重任。在我引領下書香小荷孩子們每天都堅持讀《晨讀十分鐘》,《我的母語課》。把學生帶入了豐富母語的大花園,學會了很多兒歌、童謠、童詩和童話故事。經(jīng)過近兩年吟誦學習和熏陶,書香小荷二(6)班成為一個充滿書香、書韻、書魂的班集體,我班每位同學都是愛讀書,愛吟誦的小書蟲。他們聰慧靈動,生命舒展的樣子,深深地融入了我的生活,豐盈了我的人生,在課堂上激揚孩子們的生命,讓平凡的人生綻放精彩,這就是我一個普通小學教師肩負的責任與追求!
祝愿美麗的xx小學蒸蒸日上,再創(chuàng)輝煌!
中學師德演講稿篇十七
尊敬的各位領導、各位老師:
大家好!
我叫小紅,來自xxxx,首先向共同奮戰(zhàn)在白水教育戰(zhàn)線上的各位領導、各位老師表達最誠摯的問候和最衷心的祝福!在蛇年里,祝愿大家身體健康,闔家歡樂,工作順利,萬事順意!
國運興衰,系于教育;三尺講臺,關(guān)系未來。作為一名年輕的特崗教師,踏上三尺講臺,能為白水偏遠的農(nóng)村中學教育貢獻自己的微薄之力,對于當初的選擇,我的內(nèi)心依然篤定不悔,我始終熱愛教師這份職業(yè)。從把教師作為一種職業(yè),到把它當作一種理想與事業(yè),一種挑戰(zhàn)自我、完善自我的方式。面對工作我積極要求上進,面對生活樂觀進取,雖然說實話云臺的環(huán)境著實艱苦,但那一雙雙渴求知識的眼神和一幕幕暖人心扉的故事,始終是我堅守在那彤紅的希望!在學生眼里,我既是嚴格負責的好教師,又是活潑、風趣的大哥哥,在這雙重身份之間,盡心盡力,盡職盡責地引導著每一位孩子健康成長。
雖然從教時間不長,但我在平凡的工作崗位上,懂得學習和拼搏,我是學美術(shù)出身的,到云中后跨行語文,這對我來說是個不小的挑戰(zhàn),但有挑戰(zhàn)就有動力,所以在業(yè)務能力上我不斷地努力、勤奮,用一顆真摯的心譜寫著屬于我的“紅燭”人生??傁Mc學生們一道,快樂著他們的快樂,幸福著他們的幸福……課堂上我們共同探索知識的奧秘;黃昏后我們一起戲說人生的價值。生氣時大聲咆哮;高興時歡欣鼓舞;在不斷地接觸中我也深刻領悟到“學高為師,德高為范”的真旨。師德是教師最重要的素質(zhì),教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此,師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。尤其是我作為一名地處偏遠的云臺老師,面臨的大多是父母外出打工的“留守兒童”,更應該嚴格要求自己,樹立良好的教師形象。給予他們更多地關(guān)心和愛護。教師不僅要教好書,更重要的是育好人,各方面都要為人師表,要有高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人。用一顆溫暖的真心以高尚的情操引導學生全面的發(fā)展,不斷的進步。
初到云臺時就仰慕云臺山的綺麗,恰巧我是個喜好游山賞水的旅客,還有一點喜歡低碳的自然旅,記得那是一個深秋的周末,我整裝待發(fā),早已耳聞從學校到云臺山的路途之遙,費時之久,據(jù)說有的路不是很好走,何況我還是步行……雖然聽上去有些艱辛,但是絲毫沒有挫敗我前往的意念,其實動力來自于我的幾個學生,他們的家就住在那里,從平時觀察看可能家庭條件比較艱苦,上學放學這么遠的路從沒有父母接送,全靠他們的一雙腳……的確,我走在了他們上學放學的必經(jīng)之路上,哎,怎一個遠字了得!也比較偏僻,路人很少,就算想搭個順路車,這還得碰碰運氣,就這樣走著,腿腳已經(jīng)很困了,我的心里也有些黯然,這么遠的路學生上學全靠走,這遠就不說了,要是遇到個雨天雪天,連個躲雨的地都沒……可是他們上學卻從未遲到過。突然在轉(zhuǎn)彎處的半坡上,幾個放牧的孩子向我招手,慢慢的向我這邊跑來,原來是我的`一個學生,后來才了解到他們回到家除了完成作業(yè),多數(shù)時間是幫家里干農(nóng)活,放牧??粗切┦萑醯纳碥|和背后片片的牛群,我的心頓時沉重了些許,想想城里的學生,家長車接車送,生怕淋著凍著,和他們一樣的同齡人,談論的是賈斯丁比伯的流行樂,商討的是除了美術(shù)還應該學學跆拳道好來讓自己更充實……而我的學生們,他們閑暇談論更多的是哪里的草茂便于放牧,那個地方是他游玩的“新大陸”……剎那間,陽光灑在了他們可親卻泛著稚嫩的臉上,頓時配著藍天、白云、綠草、牛群,我越發(fā)的聳了聳衣服,暗暗地在心里下定決心,更好的用真心去關(guān)愛他們,更真切的把心系在他們身上,不斷地區(qū)努力,為他們插上翅膀,飛出大山!雖說我們不具備金錢的富有,但我們精神上是充實的。我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼;有誰能像我們一樣,天天面對的是一張張可愛的笑臉,一雙雙晶瑩的眼睛,一顆顆透明的心,一個個青春的夢?有誰能像我們一樣,一舉手,一投足,一絲美麗的微笑,一個鼓勵的眼神,一句關(guān)切的話語,就能撥動一根根美妙的心弦,就能帶給他們無限的歡樂?我們是歡樂的引導者,也是享受者,同時更多的是分享和傳播,一時間曬曬微博,成為我晚睡前的必修課,云臺的學生很淳樸,更懂得感恩,平日里對他們的點滴關(guān)愛與呵護他們都牢記于心,每逢佳節(jié)在我的窗臺上總會收到別具一格的匿名禮物,他們沒有闊綽生活費,我知道他們每周也就代20塊錢,更不懂得用多高貴的東西來奉承老師,他們明確的只有一個,那就是把普通的材料用感恩的愛心編制出不平凡的禮物送給他們最最想感謝的“班主任”,他們知道我不是本地人,時不時就一個通紅的蘋果映在我的窗臺,那種紅很溫暖,攜裹著陽光的顏色!這種愛很純真卻很厚重,這種愛很隨意卻很可貴!于是,我收集,我記錄,曬在微博上,分享歡樂,讓過多的人關(guān)注歡樂,傳播歡樂!
是呀,花有花的風采,葉有葉的榮耀,作為一名農(nóng)村教師,我深感自己責任的重大,工作需要持久的耐心與創(chuàng)造力,以后的路還很漫長,我將繼續(xù)為同學們服務著,腳踏實地,一步一個腳印地服務著。正如米裕慶教授所說:把一個信念播種下去,收獲的將是行動;把一個行動播種下去,收獲的將是習慣;把一個習慣播種下去,收獲的將是性格;把一個性格播種下去,收獲的將是命運。讓我們跟上時代的步伐,學習、學習、再學習,用愛心鑄就學生成功的翅膀,讓他們飛得更高!飛得更遠!
中學師德演講稿篇十八
有人把老師比作園丁,用辛勤的汗水澆灌著;有人把老師比作蠟燭,用全部的能量燃燒著;還有人把老師比作大樹,用力伸展枝干蔭蔽著,也深深扎根大地補充汲取著??蛇@些比喻在無形中給老師戴上了神圣的光環(huán),讓人覺得空虛而不可企及。誠然,它們都體現(xiàn)了老師們偉大的一面,我們尊敬那樣的他們,然而,我們真正愛戴的卻是生活中平凡普通的他們,使他們隱蔽于細微之處,又暗暗閃動的師德之光。
日復一日的學校生活是平凡而瑣碎的,有時甚至平淡;但就是這樣的生活帶給我們小小的快樂、滿足和感動。對于老師也是這樣。聽多了杰出老師們感天動地的事跡,習慣了無私老師們舍棄一切的奉獻,偉大老師的形象在我們的腦海中變得如同天神般沒有半點瑕疵,于是我們對周遭真正平凡普通的他們有些麻木了,少了些關(guān)注,少了些感知。事實上,我們時刻被他們的人格魅力影響著,師德于無聲之處淡淡地籠罩著我們。
我們愛戴偶爾犯錯的他們。幾次因睡過頭,或忘記而遲到的老師,摸摸后腦勺,坦陳又略帶支吾地向我們道歉認錯:“這幾次遲到,沒什么特別的原因,就是睡過頭了,在這里自我檢討,也向大家道歉?!蔽覀冃χ蠢蠋熆蓯鄣囊幻妫瑥哪且院?,老師不僅再沒遲到,甚至來的比我們更早。我們坦誠來自于老師的坦誠,從老師那里,我們看到了知錯能改,誠實的力量。于是,不管大事小事“老實招供”成為我們的傳統(tǒng)。
我們愛戴真性情的他們。他們會為我們沒考好而惋惜,會因假期減少為自己為我們鳴不平,會因為里三圈外三圈提問的同學而想要躲閃,然而最后,苦樂摻雜的日子老師陪我們一起度過了,為了答疑,他們甚至會到近10點仍不能回家。也許有一天,您會半調(diào)侃地說:“我想你們比想自己太太還多!”可我們也清楚,權(quán)衡輕重,您心中的那一桿天平一定是平的,因為您關(guān)心我們就想自己的孩子。這樣真性情的您,才是我們真正愛戴的您。
是啊,也許有一天,老師的學生過著比老師好上千萬倍的生活,老師自己曾經(jīng)的同學,地位、財富都優(yōu)于自己,他們會不會動搖呢?然而片刻之后,心底的漣漪靜下來,映出最真的自己,他們又堅定了。他們溫暖地笑了,他們說:“是啊,因為我愛這份職業(yè)。”
師德無聲亦有聲!我們愛戴的就是這樣平凡、普通真性情的他們。師德無價,無論何時,我們都將云翔而影從地追隨那永恒的師德之光!
中學師德演講稿篇一
尊敬的各位領導,各位老師,親愛的同學們:
大家上午好!
在我的演講開始之前,我想先說幾句話。我剛剛來到我們新蔡職高還不到一個月,我來之前,我們學校就已經(jīng)在籌備這個活動了。本來我不用參加,別的老師都在準備的時候我也沒當回事。但是聽了前面兩組老師們激情澎湃的精彩演講之后,我覺得我也應該參加這樣的活動。這一個月來,我感受頗多。我沒把這次活動當做一次比賽,沒想得獎拿名次,只是想借這個機會,借這個舞臺向大家傾訴一下我這一個月來的所學所得,所感所想。我演講的題目就是:無悔的選擇,無怨的青春!
先從我的高中時代說起吧。三年前,我還是一名高中生。和萬千普通的高中學子一樣,高考結(jié)束,面臨著人生第一次重要抉擇——填報高考志愿。俗話說“女怕嫁錯郎,男怕入錯行”。高考志愿的填報是決定一個人一生命運的大事。受我家庭環(huán)境的影響,我從小的理想就是做一名教師。我的父親就是一名中學教師,他治學嚴謹,為人誠懇,對學生更是無微不至的關(guān)心。從教幾十年,育得桃李無數(shù)。早些年的時候,通訊還不是很方便,我們家經(jīng)常收到賀卡和明信片。我父親就把這些賀卡貼在我臥室的墻上,從床頭到床尾,一面墻幾乎貼滿。
小時候我還不知道這些賀卡是誰寄來的,也不知道上面寫著什么,我只對上面的圖畫感興趣。隨著年齡的增長,我漸漸讀懂了這些圖畫旁邊的文字。原來,這些賀卡,都是我父親的學生寄來的,有問候,有感謝,有祝福,雖只寥寥數(shù)語,我卻覺得這是是對我父親幾十年教學生涯的最好評價?,F(xiàn)在,每到逢年過節(jié)的時候,我父親總能收到學生發(fā)來的短信、打來的電話。每當這些時候,我的心里都不由自主的.升起一股對父親的敬慕之情。敬,是兒子對父親的尊敬;慕,是對一名老師桃李滿園的羨慕。我也想想父親一樣做一個傳道授業(yè),受人尊敬的人。因此,填報高考志愿的時候,五個志愿我毫不猶豫的全部都填報了師范院校。最后,我被河南師范大學錄取,邁出了我走向講壇的第一步。
來到大學校園,我原以為只要好好學習,掌握更多的知識就能像我父親一樣教書育人。可是在學校里的第一次考試就讓我徹底改變了這種想法。那次考試,我本來信心滿滿,可是試卷一發(fā)下來我就蒙了,第一題就不會做。那是一道填空題,寫出我們的校訓,我才意識到,我竟然不知道我們的校訓是什么??纪暝嚕伊⒖膛艿綄W校門口,那里有一塊校訓石,上面刻著八個大字:“厚德博學,止于至善”?!昂竦虏W,至止于至善”,看了我心里真是慚愧。我問自己,你做到了嗎?要想成為一名好老師,首先要做到的,不是博學,而是厚德。作為一名學生,連自己學校的校訓是什么都不知道,談什么德?無德的人又怎么可能成為一名好老師?從此,我時刻提醒自己牢記校訓,一定要做一個有德的人。但是,作為學生,我只能做到尊敬師長,友愛身邊的同學,無法體會一名老師要怎樣才能做到“厚德”。一個月前,我走出母校大門,踏進我們新蔡職高的校門,從老師到學生的身份轉(zhuǎn)變,將近一個月來的從教經(jīng)歷,讓我對校訓中的“厚德”二字有了更深的體會。
我來我們學校之前,有人對我說我們學校的學生差,難教,不好管。但是當我真正來到我們學校以后,我發(fā)現(xiàn)不是這樣的。我們的同學不差,真的不差。我這樣說并不是因為我現(xiàn)在站在臺上對著我們的老師和同學在說話,而是我發(fā)自肺腑的真心話。我們的同學,只是基礎有些不好,道德素質(zhì)完全不比普高的學生差。我清楚的記得我第一天來到我們學校的時候,我?guī)е业男欣钫驹趯W校分給我的宿舍門前,一個拿著掃把的學生來到我面前,問我是不是新來的電子老師。我說是。他說要幫我打掃一下房間。當時我聽了非常感動。就在和他面對面的時候,我才突然意識到我自己的身份——我是一名教師,我真的是一名教師!校訓石上的八個大字又浮現(xiàn)在了我的眼前。我暗下決心,一定要做一名好老師,一定要無愧于母校的校訓。
但是想是一回事做又是另一回事。當我第一次踏上講臺和我們電子班的同學們交流的時候,看著臺下幾十雙眼睛都在望著我,我心里無比緊張。在黑板上寫自己的名字的時候,因為太緊張,手中的粉筆連斷了三次,王字的第一橫還沒寫完。這個我們電子班的同學們都知道。雖然這次交流不太成功,但我還是很高興。因為我第一次有了自己的學生。我看著我的學生,就像看著我的私有財產(chǎn)一樣,我的學生就是我的學生,誰也搶不走拿不去。這是一種非常奇妙的感覺。看著我的每一名學生,我的內(nèi)心就會莫名的生出一種想要把他們教好的沖動。每一節(jié)課我都精心準備,每一次上課之前我都要在我的宿舍里先試講一番。發(fā)現(xiàn)同學們的基礎不太好,講課就不局限于課本的內(nèi)容,還適當?shù)慕o他們補充一些基礎知識。這一個月來,我覺得我的努力沒有白費。我們電子班的同學是聰明的,是熱情的,是愛學習的,是好樣!電子班的同學們,你們在哪里?我覺得,我和我們的同學們,除了普通的師生關(guān)系之外,還多了一種關(guān)系——朋友關(guān)系。我要感謝我親愛的同學們,是你們讓我體驗到了不曾體驗過的責任,還讓我因責任而體驗到了另外一種幸福!站在講臺上,看著臺下一雙雙渴望知識的眼睛,我感受到了責任,也感受到了幸福;在課堂上,帶著同學們推出一條定理,解出一道難題,我感受到了責任,也感受到了幸福;走在路上,聽到前面飄來的一聲“老師好”,我感受到了責任,更感受到了幸福!所以我熱愛我的職業(yè),因為熱愛,所以選擇,因為選擇,所以無悔,因為無悔,所以無怨!
我的演講完了,謝謝大家!
中學師德演講稿篇二
尊敬的領導、老師、同學們:
大家好!今天我有幸站在這里,是要向大家講述我從教八年來的兩段重要經(jīng)歷,這兩段經(jīng)歷令我終生難忘。
1996年教師節(jié),西安市未央?yún)^(qū)迎來了一支省優(yōu)秀教師報告團,報告團中一位來自藍田縣的民辦教師引起了人們極大的關(guān)注。藍田,西安市所屬的一個縣,昔日的輞川,在王維筆下,它既有“明月松間照,清泉石上流”的美景,又有“竹喧歸浣女,蓮動下漁舟”的喧鬧。但在今天,它卻是一個國家級的貧困縣。那位民辦教師年盡50,在一個偏僻的小山村已有盡30年的教齡,由于種種原因卻一直沒有轉(zhuǎn)正,他的妻子因病失去了勞動能力。他僅靠微薄的民辦教師工資,支撐著一個五口人的家庭,生活極端貧困。他在報告中講了這樣一件事:大女兒在西安上大學,母親去看她。在大學校園里,母親一眼就認出了女兒,因為在花枝招展的女大學生中,他女兒的衣服破舊得很顯眼,腳上穿的鞋還是手工做的,沒穿襪子??粗畠罕粌龅猛t的雙手雙腳,母親狠了狠心,從給自己看病的錢中拿出了100元,讓女兒上街買衣服鞋襪。幾天后,女兒回家了,穿著一件花30元錢買來的衣服,依然光著腳穿著布鞋,卻將剩下的錢全部交還了母親。這位民辦教師講到這里,哽咽著說:“看著女兒簡樸的衣著,看著老伴瘦弱的身體,看著孩子們用完正面用反面的本子,我心里有愧呀!”然而就是這位愧對家人的民辦教師,卻讓他的學生中考升學率年年全縣第一。西安有些條件好的學校高薪聘請他,他卻拒絕了。他幽默地說:“他們又不能給我轉(zhuǎn)正?!钡又终f:“咱窮地方的孩子們可憐,他們也需要好老師?!痹趫蟾嬷?,這位令人敬重的老師操著鄉(xiāng)音說:“咱干的是塑造人類靈魂的大事,咱的價值,咋能用金錢來衡量呢?”在淚眼朦朧中,這句話永遠刻在了我的記憶中。從這句話中,我讀出了這位生活貧困卻精神富有的鄉(xiāng)村教師的信念——為自己所熱愛的事業(yè)奉獻一切!
這是我的第一段經(jīng)歷。
20xx年,我調(diào)入深圳特區(qū)的中學任教,一個嶄新的世界展現(xiàn)在我的眼前。這里的老師們穿的是高檔的名牌服裝,許多人開著私家車上下班,那個貧困小鄉(xiāng)村的民辦教師的形象離這里太遙遠了。這里的老師,雖比不上高級白領和經(jīng)理老板那么富有,但卻絕對與“清貧”無緣。這是初來深圳時,這里的老師留給我的印象。
在特區(qū)工作了一年多之后,我對特區(qū)教師的形象又有了新的認識,那就是,在生活上,他們也許比內(nèi)地教師要優(yōu)越,但在工作勁頭和奉獻精神上,他們一點也不亞于內(nèi)地教師,而且他們所追求的,是更科技化、更現(xiàn)代化、更人文化的教學方式以及更高質(zhì)量的教學成果。在這里,老師們都能熟練操作電腦,能制作精美的課件,能自如地運用電腦平臺。在這里,不懂電腦就是落伍的表現(xiàn)。許多老師都參與各種不同級別的課題研究,為提高課堂效率,實施素質(zhì)教育而思考、研究,并做出了一定的成績。然而更讓我感動的,還是老師們無私奉獻的工作精神。去年,我很幸運地與一個團結(jié)拼搏的優(yōu)秀年級組共同度過了中考前的一年,品嘗到了特區(qū)畢業(yè)班教師的酸甜苦辣。這就是我的第二段難忘的經(jīng)歷。
在我們那個年級組里,每個老師就像是奮力奔跑著的運動員,不到終點永不停歇。在這一年里,許多老師的事跡令人感動:有30多年教齡的林喬良老師因病聲音嘶啞,卻從未耽誤過一節(jié)課;詹敏儀老師懷揣著醫(yī)院的住院通知,堅持上課;吳偉紅老師闌尾炎發(fā)作,卻拒絕了醫(yī)院手術(shù)治療的建議,堅持保守治療……他們都不愿影響緊張的中考復習。余萍老師臨危受命,在中考前的最后一學期接手亂班,竟顧不上同樣要參加中考的女兒;張中倉老師的女兒體弱多病,他卻仍然一心撲在工作上;陳榮老師放學后自覺批改作業(yè)、輔導學生,總是很晚才回家。還有些借聘教師甚至置決定自己命運的招調(diào)考試于不顧,說:“孩子們的中考更重要。”犧牲自己的復習時間,為學生補課……與這樣的老師們在一起工作,我的感覺是“辛苦并快樂著”。雖然,我校20xx年的中考成績進步還不夠明顯,但這絲毫掩蓋不了老師們辛勤的汗水,掩蓋不了老師們無私的奉獻,這一切,將永遠留在經(jīng)歷過那段時光的老師和學生們的記憶里。
我們的老師不會長篇大論,不會慷慨陳詞,但他們卻如紅燭在默默中流淌著生命?!凹t燭呀!/流吧!你怎能不流呢?/請將你的脂膏,/不惜地流向人間,/培出慰藉底花兒,/結(jié)成快樂的果子?!边@就是紅燭的生命,也是教師神圣而無聲的誓言!
中學師德演講稿篇三
參加市級師資培訓班期間,我時常被教授、專家們或激精深的講座所熏陶。怎樣做一個合格的教師,怎樣做一個優(yōu)秀的教師,這個問題一直縈繞在我的腦海。
自古以來,”傳道、授業(yè)、解惑”成為教師的職責。隨著素質(zhì)教育的推進,教師的職責被賦予了新內(nèi)涵。正如陶行知先生所說的:”你若把你的生命放在學生生命里,把你和你的學生的生命放在大眾的生命里,這才算是盡了教師的天職。”新課程呼喚人們建立一種以師生個性全面交往為基礎的新型師生情感關(guān)系;一種真正的人與人的心靈溝通;一種和諧、真誠和溫馨的心理氛圍。
我曾經(jīng)在報紙上看到這樣一個案例,讓我深有感觸。在一節(jié)《媽媽的吻》的語文公開課上,在老師的引導下,孩子們?nèi)绨V如醉地體驗著課文所帶來的美好的愛。一位學生漂亮地回答了老師的提問。老師說:”假如我是你的媽媽,我真想給你一個甜甜的吻”。孩子們真的閉上眼睛等待著老師的吻。全場凝望著老師,教師走上前去,真的輕輕地吻了他。頓時,教室里響起了雷鳴般的掌聲。后來,那位學生在日記中寫道:今天是我最幸福、最難忘的一天。
于是,當我們面前呈現(xiàn)的是學生枯燥乏味的習作、喪失了靈性的眼神以及漠然而叛逆的神情時,我們應當自責與懺悔啊!因為我們沒有把酷愛知識的火花從自己的心里移植到學生的心理,脆弱而無助的心靈,封存了他們種種美好的情感。因此,對學生而言,教師積極的情感比淵博的知識和高度的責任感更重要。帶著沉重的心理惶恐感,學生怎能熱愛學習呢?如果沉甸甸的責任和淵博的知識伴著的是漠然的神情,那么,帶給學生只能是被動消極乃至失望、沉淪和彷徨。學校里的學習,是師生每時每刻都在進行的心靈接觸。教師的良好情感能引發(fā)學生積極的感情反映。課堂上,要使學生主動學習,教師就要善于營造情感交融的良好氛圍,把更多的”情”和”愛”注入平時的教育教學,要給學生以足夠的心理安全感,這樣,學生才能帶著信心和勇氣主動地投入自主性的學習活動。
尊敬的同行們,請傾注你畢生的定力,堅持住心底那份充滿人情味的”愛心”吧。要知道,一個茲愛的眼神,一次輕輕的撫摸,一份小小的禮物,都會使學生如臨春風,如沐時雨。新一輪的課程改革將改變教師的觀念、教師的生活、教師的行為。愿我們真正樹立新的教育觀念,多給學生一點微笑、一點愛、一個吻,因為,它們實在太重要了,它表達了教師對學生的愛和撫慰,對他們健康成長的企盼。有了微笑與愛,便會從根本上消除師生感情的隔閡和距離。他們在微笑與愛中找到了自尊、找到了自信,找到了人與人的平等與友誼,在微笑中生活,在微笑中學習,那是怎樣的一種境界啊!
讓真摯的愛灑向每一個學生吧!
中學師德演講稿篇四
做最好的自我。這是我經(jīng)常重復的一句話。這是說給學生聽的,也是說給我自我的。
彈指一揮間,十多年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中,就在孩子們的歡笑聲中,就在一節(jié)又一節(jié)課的交替聲中滑過?;仡櫢胖?,有歡笑也有淚水,雖然腳印參差不齊,深淺不一,但每個腳印里都傾住了我滿腔的愛心和辛勤的汗水!我無怨無悔!因為我心中有一個信念,那就是:做最好的自我,做最好的教師!
我所說“最好的教師”不是與我敬仰的霍懋征、竇桂梅、李鎮(zhèn)西等教師相比——他們的人格、學識、本事乃至天賦,我是永遠無法企及的;我所說的“最好的教師”也不敢與5。12大地震中“英雄教師”相比——向倩教師用雙臂保護學生,身體被砸成三段,劉寧教師救出全班學生卻永失愛女,他們用鮮血甚至生命踐行了師愛的無私與永恒。而我只是滄海一粟。只是懷有一顆熾熱的心堅守在自我的崗位上,兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,我是默默的耕耘者,我是悄悄的播種人。每一天做的只是一些十分細膩、瑣碎的工作,僅此而已。
但我要和有一個人比,那就是我自我。和自我比!就是今日的我和昨日的我相比——備課是不是更認真上課是不是更精彩讀的書是不是更多布置的訓練任務是不是更科學找學生談心是不是更誠懇幫忙“學困生”是不是更細心教育反思是不是更深刻聽到各種“不理解”時是不是更冷靜我堅信每一天都這樣和自我比,每一天都做最好的自我,堅持不懈,我便不斷地向“最好的教師”的境界靠近。此刻我能夠驕傲地說,同樣是教師,今日的我與十年前的“我”相比,能夠說是“最好的教師”了。但對于明天而言,和未來相比,我還不算是“最好的教師”。所以我還會繼續(xù)和自我比,因為“做最好的教師”是我永遠的追求,直到我教育生涯的終點。
做最好的教師,是一種平和的心態(tài),是內(nèi)心的寧靜,是“竹杖芒鞋輕勝馬,一蓑煙雨任平生”的閑適與從容,更是“驚濤拍岸,卷起千堆雪”的蕩氣回腸。我出生在一九七八年,隨著年齡的增長,親眼見證了改革開放所帶來的國富民強。法制中國,和諧社會,科教興邦,復興中華,做最好的教師,是對時代賦予我們的神圣使命最莊嚴的宣誓。做最好的教師是活力、是豪情、更是扎實的行動!
一位有三十年教齡的歷史教師上了一節(jié)公開課,聽課的教師入了迷,竟連做記錄也忘記了。課后,他們向講課教師請教,您花了多少時間來備課那位歷史教師說:對這節(jié)課,我準備了一輩子,并且,總的來說,對每一節(jié)課,我都是用終生的時間來備課的??墒?,這節(jié)課的直接準備,只用了大約十五分鐘。這就是我追求的最好的教師的“真境界!”我是一名教師,我的生活在課堂,我的生命在學生。雖然那間教室里守巢的是自我,可它卻放飛了期望,雖然那支粉筆灑下了淚滴,可它卻畫出了彩虹。我覺得作為教師,生活在學生中,就是幸福,就是“最好”!
中學師德演講稿篇五
各位領導,朋友們:
首先我感謝初賽評委對我的厚愛,讓我能再一次走到臺上表達我的思索與感動。同時,我又感到深深的不安,因為面對灌南大發(fā)展的滾滾洪流,身為教師的我總會感覺到自己的力量是那樣的微不足道。我的成績不夠輝煌,所以我無法慷慨激昂,我的故事也不夠感人,所以我不能聲淚俱下。我有只有一顆真心,和向孩子們無限敞開的胸懷。但是有人說:你的心在哪里,你的幸福就在哪里。當我用心去感受教育人生的脈搏時,我感覺到不管是快樂還是憂傷,充實還是迷茫,都是我生命中揮之不去的幸福。
一次上語文課之前,我檢查預習作業(yè),是一張十六開的試卷,又是只有倔強的魏強一個人沒有做。我讓他站起來,很生氣地告訴他要么把試卷抄一遍,要么以后上語文課時都要一直的站著。他幾乎連想都沒想就硬梆梆的說:“我以后站著上課?!苯淌依镆魂嚤Γ腋杏X到了我的失策,于是也跟著笑起來,走到他面前笑著對他說:“那要是讓上級領導發(fā)現(xiàn)了說我體罰你怎么辦,你想個兩全之策吧。”他有點不好意思,坐下去說:“那我還是抄一遍吧?!彼查g同學們又笑了,我順勢說:“你要這么說那我就不要你抄了,以后作業(yè)要按時完成,能做到嗎”他幾乎是喊著說:“我用人格擔保,一定能?!边@回教室里響起的不僅是笑聲,還有一陣熱烈的掌聲。到現(xiàn)在,魏強的作業(yè)交得都很及時,他在一篇日記里就拿件事對我表示感謝,我也在他的日記里對他說:“你的真誠讓我遠離了憤怒,老師也很感謝你,是你自己找回了那個充滿陽光又積極向上的你,希望你的人生永遠都是這樣陽光而又向上?!?BR> 我常常在想,除了知識以外,我還能教給學生什么呢?如果他們僅僅是考試的機器,那么他們的人格會健全嗎他們的情感會很豐富嗎每當我走在大街上,看著熙熙攘攘的人群,我常常會想到我的學生:都說你們是祖國的花朵,是未來世界的主人,那么你們離開校園以后,將給這個世界帶來什么呢你們是會用真善美守候自己的精神家園,還是會加速這個世界的浮躁與急功近利。
很多家長很苦惱的對我說:現(xiàn)在他們和孩子們已經(jīng)沒有什么共同語言,孩子們已經(jīng)不太愿意和他們溝通了。對此我也深有同感,在上朱自清的《背影》一課時,學生們就很難體會到文中濃濃的父子之愛。那樣真摯的一片散文,總得給孩子們留下點值得回憶的東西吧。基于這樣的思考,我沒有急著分析課文。我先系統(tǒng)的'介紹了文章的寫作背景,在他們都能夠靜靜的望著我,聽我敘述的時候,我開始伴著一首略帶憂傷的小提琴曲朗讀課文,我一邊讀,一邊想著我的父親。當我略帶哽咽的讀完文章后,教室里安靜極了,大家都在望著我,這時我說:"同學們,你們知道現(xiàn)在我最想干什么嗎我想現(xiàn)在就回家,看看我的父親和母親,雖然相隔不遠,我也已經(jīng)很久沒有見到他們了,我們的父親教了四十多年的書了,退休了,還要在家里勞作,母親患有腦血栓,走路很不方便,我真怕她……"說到這里,我知道我不能再說我自己了。于是我長舒了一口氣,接著說:“同學們,我們在這里上課的時候,我們的父親也許正在田里勞作,他會在停下來擦汗的時候,想到自己的孩子正在讀書而更加賣力,也許他正在工地上干活,想著什么時候能湊齊你們明年的學費,也許他們正在準備著你們中午的飯菜,想到早上你們吃得不好,中午要給你們補一補,也許他們不管再干什么,都在想著你們,你們是他們在這個世界上最大的幸福與安慰?!闭f到這里,很多同學的頭都低了下去。我繼續(xù)說:“那么我們給我們的父母帶來了什么呢你們和他們在一起的時候,都讓他們感到幸福的存在嗎現(xiàn)在,你最想對你父母說的一句話是什么呢?用書擋住你的臉,我們誰也看不見誰,我們把那句埋藏在心里很久的話說出好嗎?”這時下課鈴響了,很多別的班級的同學站在窗口看著我們,但是同學們都沒有拘謹,我把騰格爾的《父親》這首歌放得聲音很大,大多數(shù)同學都喊出了他們深埋已久的心聲:“媽媽,我再也不和你頂嘴了”,“爸爸,媽媽,我一定好好學習”,喊得最多的就是:“爸爸,媽媽,我愛你們”。在同學們深情的聲音里,我感到自己也在一種前所未有幸福里,深深地淪陷了。
也許這是我能夠帶給他們的,最珍貴的東西。我不能在你們前進的道路上,都鋪著鮮紅的地毯,但我可以見證你們生命的每一次拔節(jié),就像蝴蝶破繭而出,飛向幸福而美麗的人生。
所以我不想做春蠶,也不愿意是蠟燭,也不想太陽的光輝只灑在我一個人的頭上。我更愿意是一只森林里的老獸,溫暖而又嚴格的呵護著孩子的真純與善良。是一個虔誠的神父,教會他們堅守純潔與高貴,面對充滿挑戰(zhàn)的未來,我們都將會是一只從暴風雨中飛回的海燕,堅強而寧靜的立在水邊,不管將要來臨的是幸福還是苦難,都能坦然承受!或者是一個園丁,讓我和孩子們在一起的每一天,都成為他們美好未來的肥沃土壤,讓每一朵理想的小花,都能燦爛的開放!
我的演講完了,謝謝大家!
中學師德演講稿篇六
“一支粉筆,描繪出五彩的夢幻;一塊黑板,書寫了無限深情;一個講臺,記錄了歲月的艱辛;三尺教鞭,指點著夢想的前程?!边@是教師的高風亮節(jié)。
我是一名剛剛走上工作崗位的年輕教師,對這個職位,我滿懷著憧憬,對教育工作,我充滿了熱情。應對講臺下的一張張求知的臉龐,我激動而又渴望。教師的生活多姿多彩,工作的日子豐富充實。任職的幾個月來,我都沉浸在幸福與滿足之中。奉獻自我是做教師的第一前提,要對得起教師的稱呼,對得起學生的信任。
“筆尖耕耘桃李地,墨水澆開智慧花?!边@是教師的神圣職責。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干?!边@是教師的獻身精神。
中學師德演講稿篇七
一,我認為對同事們的尊敬和關(guān)愛是我們工作順利開展的前提,更是形成一支高工作效率,和諧團結(jié)的團隊的核心,是教師師德的重要表現(xiàn)!
本學期,在校領導和大家的支持和信任下,我走上了副教導主任的工作崗位.但在開始的時候,我發(fā)現(xiàn)我的工作進展的并不順利,有時候還是有些被動,我覺得很困惑.后來,我好好地進行了反思,發(fā)現(xiàn)了原因的所在.總的來說就是我對同事的敬愛不夠.在布置工作的時候,解釋和說明不明確,為對方考慮的不夠,有時候急性子說話的語氣也不夠好,將心比心也不夠.這樣就容易造成誤會,引起不快,導致工作的被動,影響工作的開展.其實,老師們的工作壓力很大,已經(jīng)很繁忙,很辛苦了.這就更需要我耐心,細心地去為他們服務,為他們排憂解難.后來,我不斷注意自己說話的語氣,逐步調(diào)整自己溝通的方式,多傾聽,多做實事,努力做老師和校領導之間的溝通橋梁,工作也就慢慢進入了軌道.我最開心的時候就是看到同事因為自己幫助而解決了問題的時候.
二,對工作的熱愛,我認為是一個教師具有良好師德的動力源泉.
孔子曰"其身正,不令而行;其身不正,雖令不從."教師在學生心目中占有非常重要的位置,學生總是把教師看作學習模仿的對象,因此教師需要從小事做起,從自我做起,去感染學生,引導學生,愛護學生.走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表.只有這樣,才能保證教書育人的實效,學生才會"親其師,信其道",進而"樂其道".
可以想象,一個工作認真敬業(yè),教學嚴謹有趣,儀表端莊大方,心理健康向上的'教師會讓學生受益匪淺.熱愛你的工作,你就會認真的去備好,上好每節(jié)課;熱愛你的工作,你就會想方設法的去讓學生喜歡你;熱愛你的工作,你就會記得你的言行都在無時不刻的影響著孩子們!你手里握著的時他們的未來!
三,對孩子無私的師愛是師德的最重要體現(xiàn).
愛心是教育的最基本的前提條件.全國勞模,北師大林崇德教授認為,"疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!"。
本學期五一班轉(zhuǎn)來了個學生,叫做祖賢,很多老師可能都聽說過這個孩子.貪玩,懶惰,淘氣等等都可在他身上看到,可不好對付.第一次英語單元測驗就給了我個下馬威,26分.你問我頭痛嗎那可真是頭痛.怎么辦通過以前班主任和教過他的教師的介紹,以及和他家長的溝通,我發(fā)現(xiàn)他其實很可憐的家長只要一知道他在學校不乖,對他就一個辦法,打.我唯有對他進行循循善誘,耐心幫教.功夫不負有心人,他終于在期末考試取得了54分的巨大進步.全班同學都為他而感到高興!
從祖賢的進步上,我看到正因為愛,才會有創(chuàng)造的喜悅,正因為有創(chuàng)造的喜悅,所以我對教育,對學生更加充滿愛的情感.真正的教育,正是這種愛與創(chuàng)造永無止境的良性循環(huán).
當我望著孩子百雙渴求的眼睛,就像置身于燦爛的星空之中,在這片閃爍的星光里,我將找到清澈如山泉的真,善,美.老師們,為了太陽底下最光輝的事業(yè),讓我們攜手并肩,不回顧,不彷徨,風雨兼程,勇往直前吧.
我的演講完了,謝謝!
中學師德演講稿篇八
有位名人說過,教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學家、藝術(shù)家,而在于他的細微之處,以高尚的師德影響人,培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代,是歷史賦予我們的神圣使命。下面我們一起來看看中學師德。
演講稿。
吧!
有人把老師比作園丁,用辛勤的汗水澆灌著;有人把老師比作蠟燭,用全部的能量燃燒著;還有人把老師比作大樹,用力伸展枝干蔭蔽著,也深深扎根大地補充汲取著。可這些比喻在無形中給老師戴上了神圣的光環(huán),讓人覺得空虛而不可企及。誠然,它們都體現(xiàn)了老師們偉大的一面,我們尊敬那樣的他們,然而,我們真正愛戴的卻是生活中平凡普通的他們,使他們隱蔽于細微之處,又暗暗閃動的師德之光。
日復一日的學校生活是平凡而瑣碎的,有時甚至平淡;但就是這樣的生活帶給我們小小的快樂、滿足和感動。對于老師也是這樣。聽多了杰出老師們感天動地的事跡,習慣了無私老師們舍棄一切的奉獻,偉大老師的形象在我們的腦海中變得如同天神般沒有半點瑕疵,于是我們對周遭真正平凡普通的他們有些麻木了,少了些關(guān)注,少了些感知。事實上,我們時刻被他們的人格魅力影響著,師德于無聲之處淡淡地籠罩著我們。
我們愛戴偶爾犯錯的他們。幾次因睡過頭,或忘記而遲到的老師,摸摸后腦勺,坦陳又略帶支吾地向我們道歉認錯:“這幾次遲到,沒什么特別的原因,就是睡過頭了,在這里自我檢討,也向大家道歉?!蔽覀冃χ蠢蠋熆蓯鄣囊幻?,從那以后,老師不僅再沒遲到,甚至來的比我們更早。我們坦誠來自于老師的坦誠,從老師那里,我們看到了知錯能改,誠實的力量。于是,不管大事小事“老實招供”成為我們的傳統(tǒng)。
我們愛戴真性情的他們。他們會為我們沒考好而惋惜,會因假期減少為自己為我們鳴不平,會因為里三圈外三圈提問的同學而想要躲閃,然而最后,苦樂摻雜的日子老師陪我們一起度過了,為了答疑,他們甚至會到近10點仍不能回家。也許有一天,您會半調(diào)侃地說:“我想你們比想自己太太還多!”可我們也清楚,權(quán)衡輕重,您心中的那一桿天平一定是平的,因為您關(guān)心我們就想自己的孩子。這樣真性情的您,才是我們真正愛戴的您。
是啊,也許有一天,老師的學生過著比老師好上千萬倍的生活,老師自己曾經(jīng)的同學,地位、財富都優(yōu)于自己,他們會不會動搖呢?然而片刻之后,心底的漣漪靜下來,映出最真的自己,他們又堅定了。他們溫暖地笑了,他們說:“是啊,因為我愛這份職業(yè)?!?BR> 師德無聲亦有聲!我們愛戴的就是這樣平凡、普通真性情的他們。師德無價,無論何時,我們都將云翔而影從地追隨那永恒的師德之光!
尊敬的各位領導、老師們,大家好:
教師,是人類靈魂的工程師,從事著太陽底下最光輝的事業(yè)。教師水平的高低,直接影響著學生的綜合素質(zhì)。因此,師德師風建設是教育工作的重中之重。參加工作以來,我得到了來自各個方面的幫助,在校領導的指導下,在老教師的幫助下,我對課程設置,教學改革、課堂教學和如何備課、如何講課等問題有了深刻的認識。
屈指算來,我已走過近十年的教學歷程,現(xiàn)在而言,我的學生成績并不優(yōu)秀,他們在求學過程中受盡同學的嘲笑,老師的冷落。此刻,學生需要的是來自外界的關(guān)愛和鼓勵,因此,我要用一切機會鼓勵他們,與他們一起分析現(xiàn)實,展望未來,使他們鼓起勇氣,對未來充滿信心。這樣,他們才能以一種愉悅的心情投入到現(xiàn)在緊張的學習當中。我認為這就是我們教師首先應該解決的問題。在課堂教學中,我的講課方式隨教材內(nèi)容、學生的課堂情緒和當時的課堂環(huán)境等各種因素而改變。例如:在講授語文基礎知識的時候,我通常采用啟發(fā)、聯(lián)想的方法,發(fā)揮學生的主觀能動性,以達到溫故而知新的目的,講授課文的時候,我用自制的教具,導入、提問、討論、故事欣賞的授課方法,以學生始終保持旺盛的求知欲為目的,課堂的氛圍隨學生的情緒隨時調(diào)整。記得去年冬天的那場雪,恰逢我周五下午的。
作文。
課,帶著無邊的魅力,雪飄飄灑灑的來到了人間。內(nèi)心深處的那份深情不禁油然而生,我便和同學們向漫天飛揚的雪花行注目禮。短短的幾秒鐘后,得到那份滿足的我們,愉快飛揚的思緒,回到了作文課的內(nèi)容,我們即興收集整理有關(guān)雪的詩句,“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開”,“孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪”,討論雪帶給農(nóng)業(yè)的收益,雪帶給人們的災害,通過討論,同學們對雪有了進一步的認識,關(guān)于“雪”的作文也就輕松自如,一揮而就。
我愛我的學生,雖然他們成績并不優(yōu)秀,我愛我的學生,雖然他們經(jīng)常觸犯錯誤,我愛我的學生,雖然他們聽不進我的諄諄教誨??晌壹热怀闪怂麄兊慕處?,我就應該把全部精力放到他們身上,我們班的吉永飛同學,剛進班時頭發(fā)比女生的還長,我讓他去理發(fā),他的回答卻是“我不愿意”,當時我覺得不能接受,后來知道他的發(fā)質(zhì)不好,我也理解他的心情,經(jīng)過和他的多次談心,吉永飛終于轉(zhuǎn)變了態(tài)度,不僅僅儀表象一個中學生,而且學習態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變;李鑫華、王劍鑫、吉永強這三個同學在初一、初二年級打架搗蛋出了名,初二年級上課時把代課老師氣的直哭,我剛接到這三個學生時,頭腦一陣發(fā)蒙,這可怎么辦?后來一想,難題既然推不掉,那就積極面對,課余時間,我經(jīng)常和他們談心,給他們講打架的危害,每星期放假時,和他們的家長進行電話家訪,反映學生一周的在校情況,平時抓住一切機會對他們及時進行表揚,把他們放到好學生的行列中,并且讓他們擔任班中的班干部,管理同學的同時,學會管理自己,本星期的升旗儀式,又讓他們代表三十四班進行升旗。一次次的行動,使他們內(nèi)心深處樹立一個觀念,“我是好學生”,從而思想表現(xiàn)各個方面都得到極大的好轉(zhuǎn)。20xx年我住院手術(shù),當時傷口剛剛拆線我就回到教室,回到工作崗位,見到我可愛的學生們,當走進教室的時候,一切傷痛都拋到了腦后,只有我所熱愛的學生,只有我所熱愛的教育事業(yè),我覺得這就是教師的職業(yè)道德,這就是教師的職責所在。
有愛就有溫暖,有溫暖就有信心,有信心就會成功,我相信,只要我們心中充滿愛,我們一定會取得中考的勝利,一定會實現(xiàn)心中的理想。
背負的是千家萬戶的希望,腳踏的是崎嶇不平的土地。三尺講臺上,一身傲骨錚錚作響;十里長亭外,一句句勸勉雋永深刻。他們恬淡地微笑,他們坦然地屹立,抬起頭顱,便是一個大寫的“人”。那些棲身于社會一隅的老師們,那些奔忙于學海之中的老師們,他們也許已在沉重的課業(yè)中消逝了青春,也許已在日復一日的操勞中兩鬢斑白,但,那不朽的師魂早已鐫刻在了校園的每一寸土地上,那高山仰止的美德早已深埋于莘莘學子的心間,在時間的長河中散發(fā)著沁人的馨香,老師們那淡定的笑靨,已勾勒在你我的腦海中。
最令我贊嘆的是師者的骨氣,亂世之中,那些搖旗吶喊的老師們,在中國革命史上刻下了輝煌的篇章,且看蔡元培,且看蔣夢麟,哪一個不是響當當?shù)臐h子!在戰(zhàn)火硝煙中,艱難地將知識的火炬代代相傳,在威逼利誘下,毅然地堅守在自己的崗位上?!澳銈兡囊粋€敢碰一碰學生,我就揍他!”這時蔣夢麟在敵人面前的怒吼,這樣的激烈慷慨又需要怎樣的勇氣啊!烈火中倒下的是他們偉岸的身軀,但是,挺起的卻是整個民族的脊梁!
最令我難忘的是師者的辛勞。在這紙醉金迷的社會中,老師們選擇了離物質(zhì)最遠的角落。這本身就是一種偉大,而那種對學問孜孜不倦的追求,那種對學生不厭其煩的教誨,那份熱情,那份真摯,則令人感動。老師是真正地愛著這個學校,愛著我們學生,愛著他們的事業(yè)。他們散播愛的種子,卻不求回報。踏踏實實地走過,勤勤懇懇地付出,他們便無怨無悔。那滿頭銀發(fā)下恬淡慈愛的微笑,便是他們最美的容顏!
最令我欣賞的是師者的信念。他們知道身上的使命,他們知道自己的道路,他們知道,自己系著的是一個民族的興衰,踽踽獨行中,他們孤獨地擔負起沉甸甸的擔子;桃李滿天下,是他們一生的目標。守著一方土地,他們執(zhí)著地為國家塑造人才;奔忙于菁菁校園,他們殷切的期許在燭火中熠熠生輝!老師是孤獨的戰(zhàn)士,他們用自己的人生詮釋著執(zhí)著與堅毅。
回望過往,你是否會會心地微笑,無論歡樂也好,辛酸也罷,老師的身影已經(jīng)成為了回憶中不滅的星辰。或許他們?yōu)槟阒更c迷津,或許他們?yōu)槟闶眠^眼淚,或許他們只是靜靜地微笑,但那些微笑足以溫暖你一生。老師,不需要什么驚天地泣鬼神的壯舉,不需要留下什么警世。
格言。
平平淡淡真真切切便是對老師最好地修飾。
“老師是人類靈魂的工程師”。那些偉大的工程師們,他們埋頭于人類靈魂的構(gòu)筑中,勾勒著乃至于一個民族的宏圖。
肩上是責任,腳下是長路,老師們毅然走過,留下一個個永恒的背影!
各位老師,大家好!今天我演講的題目是《我的教育夢》。
1991年的9月,7歲的我告別了泥娃娃,告別了過家家,告別了田間地頭呼天喊地的瘋耍,背上了新書包,成為了一名光榮的小學生。外公是一名村小的老師,每天騎著他那輛破舊的大杠自行車帶著我上學放學。那時的外公在我心目中是神一樣的人物,調(diào)皮的同學見到他都畢恭畢敬,潑辣的鄉(xiāng)親見到他都點頭哈腰,坐在自行車上的我也狐假虎威,整天雄赳赳氣昂昂!從那時起,小小的我便有一個大大的夢想,長大了也能當一名神一樣的人民教師。
20xx年8月,告別了5年的師范學習,通過了激烈的人事代理考試,我終于實現(xiàn)了兒時的夢想,榮幸地成為了一名小學教師,懷著無比激動的心情來到了金家莊區(qū)曙光小學,開始了平凡而又神圣的教師生涯。
從教六年多來,那一雙雙單純的眼神凈化了我浮躁的靈魂,那一聲聲沒心沒肺的傻笑聲驅(qū)逐了我的憂傷,那一份份整潔的答卷成就了我的榮耀……然而在這六年里我也深切地感受到夢想與現(xiàn)實的差距,學生有鋪天蓋地的作業(yè)試卷要寫,失去了天真爛漫;老師有數(shù)不勝數(shù)的活動材料要應付,無暇鉆研教材教法;有償家教遍地開花給教師的神圣蒙上了灰色的面紗……于是我對教育又有了新的夢想。
我夢想有這樣一所學校,它有其特色所在、優(yōu)勢所在、風格所在。它的每一座建筑、每一處綠化、每一面墻壁、每一點細節(jié)都潛移默化地傳遞著知識、文明、友愛、詩意和激勵;它所有的制度、目標、評價、計劃等都是為師生提供充分發(fā)展的機會而制定;它的教育教學富有魅力,因材施教貫徹始終,它既能教會學生超越知識走向智慧,又能使每個學生體驗學習的成功,享受學習的快樂;它從不用一個標準去要求所有的學生,從不扼殺學生創(chuàng)造的激情和張揚的個性;他的師生走出校門,公眾會很容易地猜出他們的學校、他們的身份,他們也以此為榮。它的每一名學生離開時帶走的不只是知識,他們帶走的是對理想的追求、對生活的熱愛、對困難的信心和對他人的友善,還有對學校的留戀。
我夢想有這樣一批教師,他們心中有愛,獨具慧眼,能看到每個學生都是一朵含苞欲放的花朵,能發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的潛能,并用正確的方法鼓勵孩子不斷自主探索;他們崇尚”親其師,信其道“的真諦,尊重民主,愿與學生平等交流,共同成長;他們熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和充分運用現(xiàn)有教育資源,他們能在很大程度上掙脫課程和教材的束縛,不斷反思自己的授課方式,讓自己的教學始終受到學生的喜歡。
各位老師,同學們:
大家好,今天我想跟大家分享一個我的教師夢。我出生在教師家庭,父母都是當?shù)刂袑W的老師,也許是耳濡目染的緣故,我從小就有一個當老師的夢想,我常夢想站在三尺講臺,左手握著粉筆,右手執(zhí)著教鞭,世界就在我談笑之間。但這個夢想發(fā)展的并不順利,每每和父母提起,他們都會說”瞧你那出息,當老師又不賺錢,青少年應該樹立遠大的理想“??衫硐攵噙h才算大呢?上了高中,我一直把北師大的英語系作為我的目標,我愛語言,也愛教師,這是個完美的組合。而高三時,學校的老師們鼓勵我沖擊清華北大,他們說”你什么都不要想,你的任務就是考清華北大,考上你不會后悔的?!霸趫笾驹改且豢?,我還是沒有禁得住北京大學的誘惑,并告訴自己,把那個教師夢封存起來吧。再后來我走進了北大,穿梭在二教、學一和36樓之間。
這個園子的靈性就在于他總是提醒你,你和夢想到底有多遠。但繁重的學習負擔已經(jīng)讓我不敢再想那個夢,我不停地說服自己其實當個碼農(nóng)也何嘗不是一種簡單的快樂?直到在臨近畢業(yè)的時候,有一天我突然看到了一個著名的英語培訓機構(gòu)招聘教師,我渾身的細胞突然沸騰起來,那個教師夢仿佛又回來,就在我的面前。經(jīng)過培訓和考核,那個夏天我終于站在了講臺上,以一個教師的身份站在了講臺上,仿佛這前20xx年的每一刻都是為了醞釀在講臺上每分鐘喜悅。
若不是這次偶然,也許我就和我的這個夢擦肩而過??墒欠催^來想,我明明有很多次的機會去為我的夢想正名,為什么還是讓這件本該是對的事情變得一錯再錯?我并不想把自己的懦弱推卸給父母和老師,但當我看到有太多的年輕人和我一樣的生活在迷惘中,當我看到很多人明知夢想在左,卻仍然被迫拖著疲憊的身軀不停地右行,南轅北轍,漸行漸遠時,我開始反思我們引以為傲的基礎教育是否尊重了一個孩子、一個學生最原始的夢想。
回想那段高考歲月,桌子上永遠擺著的是練習冊,而不是書;腦子里永遠盤算的是分,而不是夢;黑板上的題總有法可解,而人生這個課題卻很少有人教過我們。當我們在現(xiàn)實四處碰壁、焦頭爛額時,轉(zhuǎn)過頭來才發(fā)現(xiàn),其實你的答案一直在你心里,你卻避而不見。小學老師總會問你,將來想做什么?那個不假思索的答案就是你的夢想。
在大人的世界里,孩子的那些答案并非真正的夢想,而只是不了解現(xiàn)實的瞎想。而在我看來,年齡的增長并沒有讓夢想變得清晰可見,反而摻雜了更多的欲望,讓人明辨不清。所以,多少這樣純真的夢想,因為缺少關(guān)愛和鼓勵,變的營養(yǎng)不良,而逐漸掩埋在孩子的內(nèi)心,終于等他長大后開始用欲望和妥協(xié)蠶食這個夢。
無奈的選拔制度,讓教育變得愈加功利,迫使老師不停地勸說我們把夢收起來吧,而我們遵從著長輩們的諄諄教誨,努力走完高考這座獨木橋,可殊死的搏斗后換來的一紙。
通知書。
又有多少兌現(xiàn)了年少時許下的諾言。
我們的教育用了太多的時間培養(yǎng)技巧、方法,卻很少溫暖學生作為一個個體對世界的訴求。當教育不僅不能幫助人實現(xiàn)夢想,甚至反而壓抑了夢想,抑制了一個國家未來的希望的時候,當教育不僅不能讓學生真正認識自己,卻反而讓他們的欲望不斷膨脹的時候,所以我真的希望,這樣的教育又如何有力量孕育一個中國夢呢?有一天老師們可以在傳道授業(yè)的同時,鼓勵幫助每一個人真正面對自己的夢想;有一天學校的理想理念教育,不再僅僅是走走形式,耍耍把式,而真正激發(fā)他們內(nèi)心所想;我希望這個國家能加快教育的改革,讓老師和學校掙脫考核指標的束縛,還教育完善人格和心靈的本質(zhì);我希望多少年后,校園里的每個人都在踏上自己追夢的求學之路。
謝謝大家!
中學師德演講稿篇九
各位領導,各位老師:大家好!
今天我演講的題目是《我愛根的事業(yè)》。許多人把自己的事業(yè)比作花的事業(yè),果的事業(yè)、葉的事業(yè),而我作為一名小學教育工作者,我把自己的事業(yè)比作根的事業(yè)。為了花的艷麗、果的芬芳、葉的嫩綠,根總是不求索取,默默奉獻。
十年前,帶著對教師的崇拜,帶著對教育事業(yè)的憧憬與熱愛,我報考了師范學校。從我第一天踏上三尺講臺,感觸到那幾十又純真稚嫩而又充滿渴求知識的目光起,我便有了一個執(zhí)著的信念:全身心投入教育事業(yè),無愧于人民教師的光榮稱號。大教育家陶行知說:“沒有愛就沒有教育?!币晃恢袔熇蠋熞苍鴮ξ覀冋f過這樣一句看似平常又蘊含豐富的話:在還沒登上講臺之前,請先學會愛。美國著名作家海倫?凱勒,身受聾啞盲三重殘障,7歲前她一直生活在無聲無息,沒有光明的混沌之中, 在7歲時她遇到了生命中的天使——沙利文老師。沙利文用超常的耐心和愛心,將海倫從一個無知、粗魯、暴躁易受傷害的“小動物”培養(yǎng)成了一位作家,這是一個充滿了艱辛與困難的過程,同時也是一個充滿了愛的過程。如果沒有愛,怎能在黑暗的心靈中灌注光明?如果沒有愛,怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂?正如作家冰心所說:“有了愛,就有了一切?!?BR> 我們班有這們一名學生,性格孤僻,總是一個人獨來獨往,不和同學玩耍,也不愛說話,上課的時候也從不回答問題。于是,我到他家去家訪,在我努力的再三開導下,他撲到我懷里,終于哭著和我說了第一句話:“老師,我想爸爸!”這時,我才知道,他以前也是一個活潑可愛的孩子,還有一個非常溫暖的家。但那一次煤窯塌方事故,讓他永遠失去了爸爸。從那以后,他就像變了一個人似的。
于是,我每天都找他談心,和他一起跟同學們跳繩,做游戲。漸漸的,他又慢慢變得活潑了,也開始愿意和小朋友們玩了。
有一位詩人這樣說過:如果你種下的是葵花,秋天收獲的會是一片金黃;如果你種下的是甘蔗,秋天的收獲的定是甜蜜;如果你種下的是自己的一顆心,收獲的一定是一輪火紅的太陽。有一次,我因感冒聲音嘶啞了,他不知從哪里給我找來了一盒“潤喉片”,我當時真的感動極了,我萬萬沒有想到,我為學生做的一點點小事,竟然能夠讓他懂得了去愛別人,原來愛是可以傳遞的。我終于領悟了愛的魔力,它如蒙蒙細雨濕漉漉地滋潤著種子的夢境,如融融春意暖洋洋地慰藉心靈的祈盼。愛是豐富的,神奇的,更是獨特的。
如果用金錢來衡量我們,我們并不富有,但正如事物的價值有時并不在于事物本身一樣,我們價值也不在于我們本身。我們付出的不僅僅是智慧,還有情感,收獲的是學生的愛心,家長的支持和孩子的點滴進步。雖然平凡,我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧,我們的雙手卻托舉著明天的太陽。
是呀,花有花的風采,葉有葉的榮耀,而根有根的驕傲,作為一名小學教師,我深感自己責任的重大,工作的艱辛,在以后的教育工作中,我要多多向有經(jīng)驗的老師尋求育人的良方,提高自己的專業(yè)素養(yǎng),鍛煉自己的各種能力。用自己的真誠去澆灌祖國的花朵,用自己的真愛給孩子們支持起一片幸福的藍天。
定了演講的成功與失敗。
演講稿像議論文一樣論點鮮明、邏輯性強,但它又不是一般的議論文。它是一種帶有宣傳性和鼓動性的應用文體,經(jīng)常使用各種修辭手法和藝術(shù)手法,具有較強的感染力。
演講未必都使用演講稿,不少著名的演講都是即興之作,由別人經(jīng)過記錄流傳開來的。但重要的演講最好還是事先準備好演講稿,因為演講稿至少有兩個方面的作用:其一,通過對思路的精心梳理,對材料的精心組織,使演講內(nèi)容更加深刻和富有條理。其二,可幫助演講者消除臨場緊張、恐懼的心理,增強演講者的自信心。
演講稿特點
主要區(qū)別
演講和表演、作文有很大的區(qū)別。
見的一種社會活動。
其次,作文是作者通過文章向讀者單方面的輸出信息,演講則是演講者在現(xiàn)場與聽眾雙向交流信息。嚴格地講,演講是演講者與聽眾、聽眾與聽眾的'三角信息交流,演講者不能以傳達自己的思想和情感、情緒為滿足,他必須能控制住自己與聽眾、聽眾與聽眾情緒的應和與交流。所以,為演講準備的稿子就具有以下三個特點:
主要特點
第一、針對性。演講是一種社會活動,是用于公眾場合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來曉喻聽眾,打動聽眾,“征服”群眾,必須要有現(xiàn)實的針對性。所謂針對性,首先是作者提出的問題是聽眾所關(guān)心的問題,評論和論辨要有雄辯的邏輯力量,要能為聽眾所接受并心悅誠服,這樣,才能起到應有的社會效果;其次是要懂得聽眾有不同的對象 和不同的層次,而“公眾場合”也有不同的類型,如黨團集會、專業(yè)性會議、服務性俱樂部、 學校、社會團體、宗教團體、各類競賽場合,寫作時要根據(jù)不同場合和不同對象,為聽眾設計不同的演講內(nèi)容。
第二、可講性。演講的本質(zhì)在于“講”,而不在于“演”,它以“講”為主、以“演”為輔。由于演講要訴諸口頭,擬稿時必須以易說能講為前提。如果說,有些文章和作品主要通過閱讀欣賞,領略其中意義和情味,那么,演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的演講稿對演講者來說要可講;對聽講者來說應好聽。因此,演講稿寫成之后,作者最好能通過試講或默念加以檢查,凡是講不順口或聽不清楚之處(如句子過長),均應修改與調(diào)整。
第三、鼓動性。演講是一門藝術(shù)。好的演講自有一種激發(fā)聽眾情緒、贏得好感的鼓動性。要做到這一點,首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富、深刻,見解精辟,有獨到之處,發(fā)人深思,語言表達要形象、生動,富有感染力。如果演講稿寫得平淡無味,毫無新意,即使在現(xiàn)場“演”得再賣力,效果也不會好,甚至相反。
第四、整體性演講稿并不能獨立地完成演講任務,它只是演講的一個文字依據(jù),是整個演講活動的一個組成部分。演講主體、聽眾對象、特定的時空條件,共同構(gòu)成了演講活動的整體。撰寫演講稿時,不能將它從整體中剝離出來。為此,演講稿的撰寫要注意以下幾個方面:
首先,要根據(jù)聽眾的文化層次、工作性質(zhì)、生存環(huán)境、品位修養(yǎng)、愛好愿望來確立選題,選擇表達方式,以便更好地溝通。
其次,演講稿不僅要充分體現(xiàn)演講者獨到、深刻的觀點和見解,而且還要對聲調(diào)的高低、語速的快慢、體態(tài)語的運用進行設計并加以注釋,以達到最佳的傳播效果。
另外,還要考慮演講的時間、空間、現(xiàn)場氛圍等因素,以強化演講的現(xiàn)場效果。
第五、口語性
口語性是演講稿區(qū)別于其他書面表達文章和會議文書的重要方面。書面性文章無需多說,其他會議文書如大會工作報告、領導講話稿等,并不太講究口語性,雖然由某一領導在臺上宣讀,但聽眾手中一般也有一份印制好的講稿,一邊聽講一邊閱讀,不會有什么聽不明白的地方。演講稿就不同了,它有較多的即興發(fā)揮,不可能事先印好講稿發(fā)給聽眾。為此,演講稿必須講究“上口”和“入耳”。所謂上口,就是講起來通達流利。所謂入耳,就是聽起來非常順暢,沒有什么語言障礙,不會發(fā)生曲解。具體要做到:
把長句改成適聽的短句;
把倒裝句改為常規(guī)句;
把聽不明白的文言詞語、成語加以改換或刪去;
把單音節(jié)詞換成雙音節(jié)詞;
把生僻的詞換成常用的詞;
把容易誤聽的詞換成不易誤聽的詞。
這樣,才能保證講起來朗朗上口,聽起來清楚明白。
第六、臨場性
演講活動是演講者與聽眾面對面的一種交流和溝通。聽眾會對演講內(nèi)容及時作出反應:或表示贊同,或表示反對,或饒有興趣,或無動于衷。演講者對聽眾的各種反映不能置之不顧,因此,寫演講稿時,要充分考慮它的臨場性,在保證內(nèi)容完整的前提下,要注意留有伸縮的余地。要充分考慮到演講時可能出現(xiàn)的種種問題,以及應付各種情況的對策??傊?,演講稿要具有彈性,要體現(xiàn)出必要的控場技巧。
主要功能
第一、“使人知”演講。這是一種以傳達信息、闡明事理為主要功能的演講。它的目的在于使人知道、明白。如美學家朱光潛的演講《談作文》,講了作文前的準備、文章體裁、構(gòu)思、選材等,使聽眾明白了作文的基本知識。它的特點是知識性強,語言準確。
第二、“使人信”演講。這種演講的主要目的是使人信賴、相信。它從“使人知”演講發(fā)展而來。如惲代英的演講《怎樣才是好人》,不僅告知人們哪些人不是好人,也提出了三條衡量好人的標準,通過一系列的道理論述,改變了人們以往的舊觀念。它的特點是觀點獨到、正確,論據(jù)翔實、確鑿,論證合理、嚴密。
第三、“使人激”演講。這種演講意在使聽眾激動起來,在思想感情上與你產(chǎn)生共鳴,從而歡呼、雀躍。如美國黑人運動領袖馬丁.路德.金的《在林肯紀念堂前的演說》,用他的幾個“夢想”激發(fā)廣大的黑人聽眾的自尊感、自強感,激勵他們?yōu)椤吧降取倍鴬^斗。
第四、“使人動”演講。這比“使人激”演講進了一步,它可使聽眾產(chǎn)生一種欲與演講者一起行動的想法。法國前總統(tǒng)戴高樂在二戰(zhàn)期間的英國倫敦作的演講《告法國人民書》,號召法國人民行動起來,投身反法西斯的行列。它的特點是鼓動性強,多以號召、呼吁式的語言結(jié)尾。
第五、“使人樂”演講。這是一種以活躍氣氛、調(diào)節(jié)情緒,使人快樂為主要功能的演講,多以幽默、笑話或調(diào)侃為材料,一般常出現(xiàn)在喜慶的場合。這種演講的事例很多,人們大都能聽到。它的特點是材料幽默,語言詼諧。
中學師德演講稿篇十
有位名人說過,教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學家、藝術(shù)家,而在于他的細微之處,以高尚的師德影響人,培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代,是歷史賦予我們的神圣使命。下面我們一起來看看中學師德。
演講稿。
吧!
有人把老師比作園丁,用辛勤的汗水澆灌著;有人把老師比作蠟燭,用全部的能量燃燒著;還有人把老師比作大樹,用力伸展枝干蔭蔽著,也深深扎根大地補充汲取著。可這些比喻在無形中給老師戴上了神圣的光環(huán),讓人覺得空虛而不可企及。誠然,它們都體現(xiàn)了老師們偉大的一面,我們尊敬那樣的他們,然而,我們真正愛戴的卻是生活中平凡普通的他們,使他們隱蔽于細微之處,又暗暗閃動的師德之光。
日復一日的學校生活是平凡而瑣碎的,有時甚至平淡;但就是這樣的生活帶給我們小小的快樂、滿足和感動。對于老師也是這樣。聽多了杰出老師們感天動地的事跡,習慣了無私老師們舍棄一切的奉獻,偉大老師的形象在我們的腦海中變得如同天神般沒有半點瑕疵,于是我們對周遭真正平凡普通的他們有些麻木了,少了些關(guān)注,少了些感知。事實上,我們時刻被他們的人格魅力影響著,師德于無聲之處淡淡地籠罩著我們。
我們愛戴偶爾犯錯的他們。幾次因睡過頭,或忘記而遲到的老師,摸摸后腦勺,坦陳又略帶支吾地向我們道歉認錯:“這幾次遲到,沒什么特別的原因,就是睡過頭了,在這里自我檢討,也向大家道歉?!蔽覀冃χ蠢蠋熆蓯鄣囊幻妫瑥哪且院?,老師不僅再沒遲到,甚至來的比我們更早。我們坦誠來自于老師的坦誠,從老師那里,我們看到了知錯能改,誠實的力量。于是,不管大事小事“老實招供”成為我們的傳統(tǒng)。
我們愛戴真性情的他們。他們會為我們沒考好而惋惜,會因假期減少為自己為我們鳴不平,會因為里三圈外三圈提問的同學而想要躲閃,然而最后,苦樂摻雜的日子老師陪我們一起度過了,為了答疑,他們甚至會到近10點仍不能回家。也許有一天,您會半調(diào)侃地說:“我想你們比想自己太太還多!”可我們也清楚,權(quán)衡輕重,您心中的那一桿天平一定是平的,因為您關(guān)心我們就想自己的孩子。這樣真性情的您,才是我們真正愛戴的您。
是啊,也許有一天,老師的學生過著比老師好上千萬倍的生活,老師自己曾經(jīng)的同學,地位、財富都優(yōu)于自己,他們會不會動搖呢?然而片刻之后,心底的漣漪靜下來,映出最真的自己,他們又堅定了。他們溫暖地笑了,他們說:“是啊,因為我愛這份職業(yè)?!?BR> 師德無聲亦有聲!我們愛戴的就是這樣平凡、普通真性情的他們。師德無價,無論何時,我們都將云翔而影從地追隨那永恒的師德之光!
尊敬的各位領導、老師們,大家好:
教師,是人類靈魂的工程師,從事著太陽底下最光輝的事業(yè)。教師水平的高低,直接影響著學生的綜合素質(zhì)。因此,師德師風建設是教育工作的重中之重。參加工作以來,我得到了來自各個方面的幫助,在校領導的指導下,在老教師的幫助下,我對課程設置,教學改革、課堂教學和如何備課、如何講課等問題有了深刻的認識。
屈指算來,我已走過近十年的教學歷程,現(xiàn)在而言,我的學生成績并不優(yōu)秀,他們在求學過程中受盡同學的嘲笑,老師的冷落。此刻,學生需要的是來自外界的關(guān)愛和鼓勵,因此,我要用一切機會鼓勵他們,與他們一起分析現(xiàn)實,展望未來,使他們鼓起勇氣,對未來充滿信心。這樣,他們才能以一種愉悅的心情投入到現(xiàn)在緊張的學習當中。我認為這就是我們教師首先應該解決的問題。在課堂教學中,我的講課方式隨教材內(nèi)容、學生的課堂情緒和當時的課堂環(huán)境等各種因素而改變。例如:在講授語文基礎知識的時候,我通常采用啟發(fā)、聯(lián)想的方法,發(fā)揮學生的主觀能動性,以達到溫故而知新的目的,講授課文的時候,我用自制的教具,導入、提問、討論、故事欣賞的授課方法,以學生始終保持旺盛的求知欲為目的,課堂的氛圍隨學生的情緒隨時調(diào)整。記得去年冬天的那場雪,恰逢我周五下午的作文課,帶著無邊的魅力,雪飄飄灑灑的來到了人間。內(nèi)心深處的那份深情不禁油然而生,我便和同學們向漫天飛揚的雪花行注目禮。短短的幾秒鐘后,得到那份滿足的我們,愉快飛揚的思緒,回到了作文課的內(nèi)容,我們即興收集整理有關(guān)雪的詩句,“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開”,“孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪”,討論雪帶給農(nóng)業(yè)的收益,雪帶給人們的災害,通過討論,同學們對雪有了進一步的認識,關(guān)于“雪”的作文也就輕松自如,一揮而就。
我愛我的學生,雖然他們成績并不優(yōu)秀,我愛我的學生,雖然他們經(jīng)常觸犯錯誤,我愛我的學生,雖然他們聽不進我的諄諄教誨。可我既然成了他們的教師,我就應該把全部精力放到他們身上,我們班的吉永飛同學,剛進班時頭發(fā)比女生的還長,我讓他去理發(fā),他的回答卻是“我不愿意”,當時我覺得不能接受,后來知道他的發(fā)質(zhì)不好,我也理解他的心情,經(jīng)過和他的多次談心,吉永飛終于轉(zhuǎn)變了態(tài)度,不僅僅儀表象一個中學生,而且學習態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變;李鑫華、王劍鑫、吉永強這三個同學在初一、初二年級打架搗蛋出了名,初二年級上課時把代課老師氣的直哭,我剛接到這三個學生時,頭腦一陣發(fā)蒙,這可怎么辦?后來一想,難題既然推不掉,那就積極面對,課余時間,我經(jīng)常和他們談心,給他們講打架的危害,每星期放假時,和他們的家長進行電話家訪,反映學生一周的在校情況,平時抓住一切機會對他們及時進行表揚,把他們放到好學生的行列中,并且讓他們擔任班中的班干部,管理同學的同時,學會管理自己,本星期的升旗儀式,又讓他們代表三十四班進行升旗。一次次的行動,使他們內(nèi)心深處樹立一個觀念,“我是好學生”,從而思想表現(xiàn)各個方面都得到極大的好轉(zhuǎn)。20xx年我住院手術(shù),當時傷口剛剛拆線我就回到教室,回到工作崗位,見到我可愛的學生們,當走進教室的時候,一切傷痛都拋到了腦后,只有我所熱愛的學生,只有我所熱愛的教育事業(yè),我覺得這就是教師的職業(yè)道德,這就是教師的職責所在。
有愛就有溫暖,有溫暖就有信心,有信心就會成功,我相信,只要我們心中充滿愛,我們一定會取得中考的勝利,一定會實現(xiàn)心中的理想。
背負的是千家萬戶的希望,腳踏的是崎嶇不平的土地。三尺講臺上,一身傲骨錚錚作響;十里長亭外,一句句勸勉雋永深刻。他們恬淡地微笑,他們坦然地屹立,抬起頭顱,便是一個大寫的“人”。那些棲身于社會一隅的老師們,那些奔忙于學海之中的老師們,他們也許已在沉重的課業(yè)中消逝了青春,也許已在日復一日的操勞中兩鬢斑白,但,那不朽的師魂早已鐫刻在了校園的每一寸土地上,那高山仰止的美德早已深埋于莘莘學子的心間,在時間的長河中散發(fā)著沁人的馨香,老師們那淡定的笑靨,已勾勒在你我的腦海中。
最令我贊嘆的是師者的骨氣,亂世之中,那些搖旗吶喊的老師們,在中國革命史上刻下了輝煌的篇章,且看蔡元培,且看蔣夢麟,哪一個不是響當當?shù)臐h子!在戰(zhàn)火硝煙中,艱難地將知識的火炬代代相傳,在威逼利誘下,毅然地堅守在自己的崗位上?!澳銈兡囊粋€敢碰一碰學生,我就揍他!”這時蔣夢麟在敵人面前的怒吼,這樣的激烈慷慨又需要怎樣的勇氣啊!烈火中倒下的是他們偉岸的身軀,但是,挺起的卻是整個民族的脊梁!
最令我難忘的是師者的辛勞。在這紙醉金迷的社會中,老師們選擇了離物質(zhì)最遠的角落。這本身就是一種偉大,而那種對學問孜孜不倦的追求,那種對學生不厭其煩的教誨,那份熱情,那份真摯,則令人感動。老師是真正地愛著這個學校,愛著我們學生,愛著他們的事業(yè)。他們散播愛的種子,卻不求回報。踏踏實實地走過,勤勤懇懇地付出,他們便無怨無悔。那滿頭銀發(fā)下恬淡慈愛的微笑,便是他們最美的容顏!
最令我欣賞的是師者的信念。他們知道身上的使命,他們知道自己的道路,他們知道,自己系著的是一個民族的興衰,踽踽獨行中,他們孤獨地擔負起沉甸甸的擔子;桃李滿天下,是他們一生的目標。守著一方土地,他們執(zhí)著地為國家塑造人才;奔忙于菁菁校園,他們殷切的期許在燭火中熠熠生輝!老師是孤獨的戰(zhàn)士,他們用自己的人生詮釋著執(zhí)著與堅毅。
回望過往,你是否會會心地微笑,無論歡樂也好,辛酸也罷,老師的身影已經(jīng)成為了回憶中不滅的星辰?;蛟S他們?yōu)槟阒更c迷津,或許他們?yōu)槟闶眠^眼淚,或許他們只是靜靜地微笑,但那些微笑足以溫暖你一生。老師,不需要什么驚天地泣鬼神的壯舉,不需要留下什么警世。
格言。
平平淡淡真真切切便是對老師最好地修飾。
“老師是人類靈魂的工程師”。那些偉大的工程師們,他們埋頭于人類靈魂的構(gòu)筑中,勾勒著乃至于一個民族的宏圖。
肩上是責任,腳下是長路,老師們毅然走過,留下一個個永恒的背影!
尊敬的各位領導、老師大家好!
曾有一位家長來信這樣評價我:三尺小小講臺上,園丁處處愛心放;今遇恩師多勞苦,濃情感化回頭浪(子)。家長的話讓我感慨萬千······回顧這麼多年的工作實踐,我真切的體味到:這正是教師辛勤汗水的反射、忙碌身影的浮現(xiàn)、無私愛心的閃耀。懷著對這種神圣職業(yè)的向往,1996年,我跨出大學校門,信心十足的踏上這三尺講臺,面對一雙雙渴望求知的眼睛,一種責任感、神圣感油然而生。
作為一名平凡的班主任,我愛校如家、愛生如子,早來晚走、悉心輔導。我?guī)缀鯖]有在工作日請過假,有的是把幼小的孩子丟在家里,我留在課堂上;有的是強忍手術(shù)后的虛弱與疼痛,我堅持在講臺上;更令我難忘的是20xx秋開學初接手新班的第一個月,由于家長不配合,學生沒有規(guī)矩,不堪入目的班級狀況讓我?guī)缀跻挂故?,周周留鼻血,那時頭發(fā)白了,臉上也平添了許多皺紋,我著急啊!三周后,急火攻心,我失音兒了。校長找來燕文老師幫我上課。這下我心里可偷著樂了。因為我可以此為借口在家休息幾天,好好陪陪我那剛上一年級的兒子、好好給年邁的老母親做一頓豐盛的飯菜啊!然而,我不能!因為凌亂的班級需要我,沒有規(guī)矩的孩子們更需要我啊。我仍然堅守在課堂上!目前在科任課老師的積極配合、共同幫助下,逐漸形成了一個學風濃、班風正積極向上的班集體!
作為一名普通的英語老師,我時時刻刻高標準嚴格要求自己,始終以“捧著一顆心來,不帶半根草去”作為我最大的精神支柱,忠誠于黨的教育事業(yè),為人師表、思想進步、愛崗敬業(yè)、無私奉獻。絲毫不敢放松,因為校園內(nèi)大家忙碌的身影在催促著我;同時兼任八年級英語組備課組長的我,更沒有理由放松,因為我們組的英語老師那上進的精神、拼命地干勁一直在感動著我,于是在全面健康教育理論的引導下,我們齊心協(xié)力,大膽推進教育教學改革,創(chuàng)新工作思路,引“影視教學”進課堂,創(chuàng)辦“英語寫作”“短劇表演”等興趣小組。還為出色生開辟學習新概念的第二課堂。使原本快樂的課堂再次成為孩子們和悅學習的陣地。
一分耕耘一分收獲!這些年來,在各位領導和同事們的幫助下,經(jīng)過個人的不懈努力,取得以下成績:
曾先后榮獲河南省青年五四獎章、河南省初中英語學科優(yōu)質(zhì)課教師、河南省初中英語綜合技能出色輔導教師、商丘市首屆名班主任、商丘市先進女職工標兵、商丘市五一勞動獎章、商丘市教育系統(tǒng)出色思想工作者、商丘市第二屆出色青年、商丘市初中英語學科優(yōu)質(zhì)課一等獎、第六屆英語教師基本功大賽二等獎、積極參加商丘市教研室組織的送課下鄉(xiāng)活動、連續(xù)兩屆被選為商丘名師評委;所帶班級先后多次被評為商丘市文明班級、河南省文明班級;善于總結(jié)教育教學中的。
心得體會。
先后撰寫并在英語周報、商丘師院報、商丘日報、英語學習園地等省市級報刊雜志上發(fā)表多篇教育教學論文。
這次申報成功了,我依然會堅定不移地用心做好本職工作;失敗了也沒關(guān)系,因為我還年輕!無論成功有否,我都感謝一直支持我的領導們、同事們,謝謝大家!我的匯報完畢。
尊敬的各位領導、各位老師:
大家好!我叫董文濤,來自大城小學。做為大城小學的”新兵“,我能以大城小學學生最喜歡的教師身份站在這里,我感到非常榮幸。
我在大城小學擔任全校的音樂課。記得大學里第一節(jié)教法課上,我的老師就以蘇霍姆林斯基的一句。
名言。
告誡我們:”音樂教育不是為了把學生培養(yǎng)成音樂家,而是為了培養(yǎng)學生做人“。這句話也深深地烙在我的腦海里,最后成為我的教學理念。
現(xiàn)實的教育大環(huán)境中,音樂學科的生存壞境非常不容樂觀,據(jù)權(quán)威部門統(tǒng)計,我國農(nóng)村小學平均11所學較才有一名音樂教師,且多數(shù)都是兼職或轉(zhuǎn)崗教師。再加上我們現(xiàn)在所用的教材是小學藝術(shù)課本,并不是太適合農(nóng)村小學使用。這就造成了學生的音樂素質(zhì)較差,音樂教學很難開展。農(nóng)村小學的學生,小學畢業(yè)還不識譜的毫不為奇。結(jié)合這些實際情況,我到大城小學以后,先用了一周時間系統(tǒng)摸排了學生的音樂基礎和音樂愛好,然后拋開教材,為各年級量身制定出教學計劃。
一二年級的學生年齡小,活潑、愛動是他們的天性,我就以歡快的小兒歌為主,加上游戲形式,主要訓練學生的節(jié)奏感。
三四年級是識譜的黃金階段,我以唱游為主,輔以樂理知識訓練,讓學生即能學習到知識,又不會感覺到枯燥無味。
高年級學生,尤其是六年級形學生,按部就班的學習音樂已經(jīng)不太現(xiàn)實,我采用視聽、影像等手段,給他們?nèi)轿坏囊魳方佑|,讓學生在短時間內(nèi),集中欣賞到各流派的代表作,提高學生的音樂審美觀。高年級學生對流行歌曲非常感興趣,堵不如疏,我就專門抽出時間為他們上流行歌曲鑒賞課,教唱他們。
勵志。
類的流行歌曲。
我國的音樂教學,從大學到小學,由于歷史原因,崇洋媚外現(xiàn)象比較嚴重,好像只要是外國的音樂就是陽春白雪,只要是民樂就是下里巴人。造就了全國一片鋼琴熱,而想要學好中國傳統(tǒng)的樂器”尺八“”排簫“還要到國外去學習,這對我國的音樂教育無疑是個諷刺。近年來,我國也認識到了這個問題,音樂新課程標準加入了重要的一條——弘揚民族音樂”。我在教學過程中,非常注意這一點,音樂欣賞課的80%是民族經(jīng)典樂曲,并將許多愛國音樂家的故事貫穿在課堂教學中,讓學生感受到我們中華文化的博大精深,同時,培養(yǎng)學生的愛國精神。
另外,我比較注重和學生們的課下交流,課外活動時間和學生一起進行打乒乓球、踢足球等活動,拉近了師生之間的關(guān)系。
這次學校組織的“學生最喜歡的教師評選”中,我能以高票當選,再一次說明了一個事實,只要你真心喜歡學生,學生就會喜歡你。在今后的工作中,我一定會更加努力,提高自身業(yè)務素質(zhì),珍惜這個教師的最高榮譽,以這個榮譽為動力,讓音樂之花綻放在大城小學的校園里。
謝謝大家。
中學師德演講稿篇十一
尊敬的各位領導和全體教師:
說起教師這個職業(yè),人們都會把清貧與奉獻聯(lián)系起來,如果在光榮感之外能夠多一點點幸福感,那么,它就不僅是太陽底下最光榮的職業(yè),而且也是最幸福的職業(yè)。在光榮和幸福之間,幸福所帶給人們的,是更具體的美好品味,是更充實的日常生活,也是更加璀璨的人生。
工作已經(jīng)15年了,這15年的風風雨雨酸甜苦辣,讓我嘗遍了為師者的種種不易滋味,但是我從未退縮過。有時我也為自己的學生頑皮而苦惱,可當看到他們那一張張渴望知識的臉龐,我又有些感到羞愧;當我看到仍有數(shù)不盡的教師們無怨無悔,像春蠶、像蠟燭,用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時,我便會全身心地熱愛這個工作??鬃訃I心瀝血,以教為重的精神永遠教育著我;陶行知始終安于“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷永遠激勵著我,增強了我熱愛教育事業(yè)的信念。我愛我平凡而又神圣的職業(yè),有句話說得好:“人吃飯是為了活著,可活著絕不是為了吃飯”,我愿作紅燭,甘為人梯,因為我要感謝命運賜給我的職業(yè),能讓我成為一名教師,我真的很幸福。
每次大清早忙碌在上學路上時,總能聽見孩子們叫上一聲“老師您早”,此時此刻給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C;每當放學孩子們一聲聲的“老師,再見”總會給我留下一點明天的希望。記得在我的家里,還保存著許許多多舍不得扔掉的賀卡,那是我兩年前送走的畢業(yè)班同學寫來的。在畢業(yè)聚會那天,我正因為家里有急事不能參加,便急匆匆地離開了學校。說實話,其實那天的.事我并不是非去不可,只因為自己害怕受不了孩子們因離別而滿含熱淚的場面,給自己找了一個逃避的借口,我甚至狠心沒給他們留下紙言片語,生怕聽見他們看后的一片咽嗚聲??傻诙煳襾淼睫k公室,打開抽屜,里邊竟塞著許多賀卡,里面都寫著一些離別的話語。看著這些精致的賀卡、傷感的話語,幸福的淚水模糊了我的雙眼。此時此刻我真正體會到了作為教師的幸福和快樂!
還記得那一個訓練校操的時刻,我一如既往地來到教室門口,準備整隊入場。此時看見許多同學慢吞吞的還沒出教室,生氣地向里面看了看,正好一堆同學圍著毛遠航,眼睛直盯著桌上的手表,一位同學正在哭。見我一出現(xiàn),同學們七零八落地出來,排著隊走了下去??湛盏慕淌依镏挥心菈K手表還靜靜地躺在桌上,沒人理睬。我也就順手拿著表跟著走了下來,邊走邊想:“這到底發(fā)生了什么事,該怎么處理才好?”走到操場,看見那位哭的同學還帶著一副無賴而傷心的表情,再看看毛遠航,卻顯得有些愧疚,時刻偷偷地注視著我的一舉一動。心想:“今天準是毛遠航過分了,下課非說過清楚不可?!?BR> 誰知快下課時,學校通知班主任留下,這下沒時間了,可事情不處理又不行啦,萬一學生放學再鬧,可就不是小事了。此時,我靈機一動,還是從受害者做起。于是我拍著他的肩膀說:“今天的事我知道一定是毛遠航過分了,本想放學后好好收拾一下他,可是等會兒老師要開會,我看這樣,今天你就別為難我了,你先把表拿到修理店去修,需要的錢多,你覺得要他拿,我?guī)湍阆朕k法,如果你認為同學幾年,能寬容他就更好?!本瓦@樣他收下表,且還表示滿意。
可毛遠航呢?脾氣這么倔,要是冤枉了他,可不得了喲!怎么說他得有個辦法,想著想著,訓練結(jié)束了,其他同學都回了教室,只有他一人被留下,于是,我們倆并肩邊走邊聊,一來了解原由,二來看他的認識態(tài)度。順勢我抓住了毛頭,就說:“你是個頂天立地的男子漢,做錯了事要敢于承擔,賴賬可不是你做事的風格吧!這表今天不管是怎么摔壞的,可是你給他摔的,況且今天他根本沒與你嬉戲,男子漢敢做剛當。表我是給他了,修理錢可要該你付喲!同學幾年,如果修不起,該賠還得賠喲!”說到這兒,讓我沒想到的是,毛遠航卻說:“老師這表是修不起的,明天我買來賠他,我一定不會讓你為難?!甭犞@些誠懇而動情的話語,一種幸福的感覺油然而生。
其實在平凡的工作中,只要我們能用一顆熾熱的心去愛身邊的每個孩子,我們也會同樣感受到孩子對我們的愛,感受到作為一名教師的幸福!
中學師德演講稿篇十二
有人把老師比作園丁,用辛勤的汗水澆灌著;有人把老師比作蠟燭,用全部的能量燃燒著;還有人把老師比作大樹,用力伸展枝干蔭蔽著,也深深扎根大地補充汲取著??蛇@些比喻在無形中給老師戴上了神圣的光環(huán),讓人覺得空虛而不可企及。誠然,它們都體現(xiàn)了老師們偉大的一面,我們尊敬那樣的他們,然而,我們真正愛戴的卻是生活中平凡普通的他們,使他們隱蔽于細微之處,又暗暗閃動的師德之光。
日復一日的學校生活是平凡而瑣碎的,有時甚至平淡;但就是這樣的生活帶給我們小小的快樂、滿足和感動。對于老師也是這樣。聽多了杰出老師們感天動地的事跡,習慣了無私老師們舍棄一切的奉獻,偉大老師的形象在我們的腦海中變得如同天神般沒有半點瑕疵,于是我們對周遭真正平凡普通的他們有些麻木了,少了些關(guān)注,少了些感知。事實上,我們時刻被他們的人格魅力影響著,師德于無聲之處淡淡地籠罩著我們。
我們愛戴愛“嘮嗑兒”的他們。班主任無數(shù)次向我們強調(diào)人生目標的情景歷歷在目,那獨特的語氣讓人難以忘記:“我希望我們班的男生都儒雅、睿智,女生都高貴、典雅”。聽多了不免有些疲了。可是,不知不覺間,這些話語悄悄地爬如我們的調(diào)侃中,爬上門上的小貼士里,爬進我們的心底。老師也會時刻想著我們,時常留意對我們有用的東西,然后苦口婆心地傳遞給我們,有時會給我們講兒時的故事,中間還不忘旁敲側(cè)擊地提醒我們,要學會珍惜,不要走他走的彎路。每當這時,心中都會倍感溫暖。試想當您看電視,讀書讀報時,每到會意之處,您都會很高興得把它記下來,腦海中一個念頭一閃而過:“嗯,明天把這個也給學生講講?!蹦菚r,一定會有一絲溫暖和幸福的感覺縈繞在您的周圍,于是承載著您的幸福感的只言片語,也溫暖了我們。老師,這一切話語中寄托了您怎樣的心意?您對我們的要求會不會藏著兒時未完夢想的惋惜和新的寄托?我們愛戴偶爾犯錯的他們。幾次因睡過頭,或忘記而遲到的老師,摸摸后腦勺,坦陳又略帶支吾地向我們道歉認錯:“這幾次遲到,沒什么特別的原因,就是睡過頭了,在這里自我檢討,也向大家道歉?!蔽覀冃χ蠢蠋熆蓯鄣囊幻妫瑥哪且院?,老師不僅再沒遲到,甚至來的比我們更早。我們坦誠來自于老師的坦誠,從老師那里,我們看到了知錯能改,誠實的力量。于是,不管大事小事“老實招供”成為我們的傳統(tǒng)。
我們愛戴真性情的他們。他們會為我們沒考好而惋惜,會因假期減少為自己為我們鳴不平,會因為里三圈外三圈提問的同學而想要躲閃,然而最后,苦樂摻雜的日子老師陪我們一起度過了,為了答疑,他們甚至會到近10點仍不能回家。也許有一天,您會半調(diào)侃地說:“我想你們比想自己太太還多!”可我們也清楚,權(quán)衡輕重,您心中的那一桿天平一定是平的,因為您關(guān)心我們就想自己的孩子。這樣真性情的您,才是我們真正愛戴的您。
是啊,也許有一天,老師的學生過著比老師好上千萬倍的生活,老師自己曾經(jīng)的同學,地位、財富都優(yōu)于自己,他們會不會動搖呢?然而片刻之后,心底的漣漪靜下來,映出最真的自己,他們又堅定了。他們溫暖地笑了,他們說:“是啊,因為我愛這份職業(yè)?!苯逃ぷ鞯?重中之重。參加工作以來,我得到了來自各個方面的幫助,在校領導的指導下,在老教師的幫助下,我對課程設置,教學改革、課堂教學和如何備課、如何講課等問題有了深刻的認識。
屈指算來,我已走過近十年的教學歷程,現(xiàn)在而言,我的學生成績并不優(yōu)秀,他們在求學過程中受盡同學的嘲笑,老師的冷落。此刻,學生需要的是來自外界的關(guān)愛和鼓勵,因此,我要用一切機會鼓勵他們,與他們一起分析現(xiàn)實,展望未來,使他們鼓起勇氣,對未來充滿信心。這樣,他們才能以一種愉悅的心情投入到現(xiàn)在緊張的學習當中。我認為這就是我們教師首先應該解決的問題。在課堂教學中,我的講課方式隨教材內(nèi)容、學生的課堂情緒和當時的課堂環(huán)境等各種因素而改變。例如:在講授語文基礎知識的時候,我通常采用啟發(fā)、聯(lián)想的方法,發(fā)揮學生的主觀能動性,以達到溫故而知新的目的,講授課文的時候,我用自制的教具,導入、提問、討論、故事欣賞的授課方法,以學生始終保持旺盛的求知欲為目的,課堂的氛圍隨學生的情緒隨時調(diào)整。記得去年冬天的那場雪,恰逢我周五下午的作文課,帶著無邊的魅力,雪飄飄灑灑的來到了人間。內(nèi)心深處的那份深情不禁油然而生,我便和同學們向漫天飛揚的雪花行注目禮。短短的幾秒鐘后,得到那份滿足的我們,愉快飛揚的思緒,回到了作文課的內(nèi)容,我們即興收集整理有關(guān)雪的詩句,“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開”,“孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪”,討論雪帶給農(nóng)業(yè)的收益,雪帶給人們的災害,通過討論,同學們對雪有了進一步的認識,關(guān)于“雪”的作文也就輕松自如,一揮而就。
我愛我的學生,雖然他們成績并不優(yōu)秀,我愛我的學生,雖然他們經(jīng)常觸犯錯誤,我愛我的學生,雖然他們聽不進我的諄諄教誨??晌壹热怀闪怂麄兊慕處?,我就應該把全部精力放到他們身上,我們班的吉永飛同學,剛進班時頭發(fā)比女生的還長,我讓他去理發(fā),他的回答卻是“我不愿意”,當時我覺得不能接受,后來知道他的發(fā)質(zhì)不好,我也理解他的心情,經(jīng)過和他的多次談心,吉永飛終于轉(zhuǎn)變了態(tài)度,不僅僅儀表象一個中學生,而且學習態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變;李鑫華、王劍鑫、吉永強這三個同學在初一、初二年級打架搗蛋出了名,初二年級上課時把代課老師氣的直哭,我剛接到這三個學生時,頭腦一陣發(fā)蒙,這可怎么辦?后來一想,難題既然推不掉,那就積極面對,課余時間,我經(jīng)常和他們談心,給他們講打架的危害,每星期放假時,和他們的家長進行電話家訪,反映學生一周的在校情況,平時抓住一切機會對他們及時進行表揚,把他們放到好學生的行列中,并且讓他們擔任班中的班干部,管理同學的同時,學會管理自己,本星期的升旗儀式,又讓他們代表三十四班進行升旗。一次次的行動,使他們內(nèi)心深處樹立一個觀念,“我是好學生”,從而思想表現(xiàn)各個方面都得到極大的好轉(zhuǎn)。07年我住院手術(shù),當時傷口剛剛拆線我就回到教室,回到工作崗位,見到我可愛的學生們,當走進教室的時候,一切傷痛都拋到了腦后,只有我所熱愛的學生,只有我所熱愛的教育事業(yè),我覺得這就是教師的職業(yè)道德,這就是教師的職責所在。
有愛就有溫暖,有溫暖就有信心,有信心就會成功,我相信,只要我們心中充滿愛,我們一定會取得中考的勝利,一定會實現(xiàn)心中的理想。
中學師德演講稿篇十三
也許是上天的安排,命中注定我今生與做老師有緣。
“小時候,我以為你很神氣,說上一句話也驚天動地,小時候,我以為你很神秘,讓所有的難題成了樂趣……長大后我就成了你……”。小時候我很單純,讀小學期間很羨慕班主任張愛華老師,不知不覺的在心中埋下了一棵種子:長大后向張老師那樣當一名光榮的人民教師。讀中學時,姑姑家的表哥師范畢業(yè)后分配在與我同一所學校教學。受他的影響,我長大當老師的樸素愿望與日俱增?!堕L大后我就成了你》這首優(yōu)美的歌曲使我充滿了對教師、對教育事業(yè)的熱切向往。1996年8月份,我如愿以償?shù)剡~進了師范專科學校的大門。
詩人泰戈爾說過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我們干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜的,垂著她的綠蔭?!痹跉g迎新生大會上,我清楚地記得新校長豪邁地告誡全體新生:“十年樹木,百年樹人。學高為師,德高為范。教師的職業(yè)是清貧的,你們選擇了做教師,一輩子發(fā)不了財……”
愛生如子”這句話深深刻在每一位鞏中人的心里。讓我意識到了為人師表,肩負著沉甸甸的責任。
二心中有愛信念堅。
學高為師,德高為范。德國著名教育家第斯多惠指出:“教師本人是學校里最重要的師表,是最直觀的、最有益的模范,是學生活生生的榜樣。我越來越深刻的理解:師德師風是丈量教師人格符號的刻度尺,是引導學生成長的路標。
在20__年春,我申請了一個有關(guān)低年級小學生經(jīng)典吟誦的立項課題,為做好課題,20__年暑假開后我改教小學語文??赡苁菍W校領導為了鍛煉我,讓我接手了基礎最差的二(9)班。這是一塊不好啃的山芋,全班共67個孩子,不僅紀律特別散漫,習慣不好,基礎較差的孩子特別多,個別孩子的家庭環(huán)境還很特殊。自從我接班之后,真是壓力山大啊,晚上,我輾轉(zhuǎn)反側(cè)睡不著覺,就思考怎樣怎樣進行有效的管理?如何提高全班孩子的學習成績?盡管我很賣力,也很用心,但第一學期結(jié)束后,我們班咸魚沒有翻身,這令我很有挫敗感,失落,沮喪,郁悶至極。
“人生的價值不在于拿一副好牌,而在于打好一手壞牌。”也許接班時間較短,不能急于求成。倔強的我不甘心失敗,于是我痛定思痛,決心好好打造書香9班。整個春節(jié)期間,我滿腦子像過電影一樣,每天都在思考怎樣更有效地調(diào)動這群形形色色的孩子的學習積極性?鎖定哪些孩子最需要幫助?在精心閱讀許丹紅老師主編的《打造小學卓越班級的38個策略》、《小學班主任的78個臨場應變技巧》等相關(guān)班主任管理方面的書籍之后,我找到了靈感,我決定理論和實踐相結(jié)合,趁寒假期間主動登門家訪,一來了解孩子的家庭成長環(huán)境,二來也視察督促孩子認真完成寒假作業(yè)。
我第一個家訪的對象是女生園的姥姥家,她姥姥告訴園的爸爸在她上幼兒園時因犯事入獄了,母女倆一直跟姥姥家生活,媽媽在超市工作,起早貪黑。園性格緣故,做事特別慢慢,作業(yè)經(jīng)常完不成。她媽媽很樸實很真誠地對我說:“我沒讀多少書,我希望她能好好讀書。”所以有時候晚上下夜班回來督促孩子繼續(xù)學習,背書,為此,母女倆經(jīng)常鬧矛盾。
下午四點多,接到也在超市上班的迪迪媽的電話,她說剛下班,讓我過去。在年前冬季的一個晚上,大概十點多,突然接到迪迪媽媽哭訴的電話,她告訴說迪迪爸爸看見她數(shù)學卷考得比較少,就生氣地把試卷撕了,還動手打孩子,最后把她們娘倆一起鎖在廁所里一個小時了,非跟他離婚不可。我在電話里聽見大人哭,孩子也哭卻愛莫能助。我到了她家的廉租房一室一廳里,得知迪迪還有一個19歲的哥哥早已不上學了,他爸爸身體不好也沒怎么上班,自己再不掙個錢日子怎么過?跟迪迪媽交談了很久,心里充滿了關(guān)愛和同情。
三高尚情操重修養(yǎng)。
俄國著名教育家烏申斯基說“教師的人格,就是教育工作的一切。”教師的人格對于學生來說,是任何東西都不能替代的‘有益于發(fā)展的陽光’。教師身為教育者接觸的是靈魂,滋潤的是生命。
從1998年保定師專畢業(yè)至今,我具有在初中、高中以及青少年活動中心、小學奮斗多年的工作經(jīng)歷。在當今社會普遍看重的官德、醫(yī)德、師德的今天,我不禁自問:何謂師德?在國家制定的中小學職業(yè)道德規(guī)范中是這樣詮釋的:遵紀守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、教育育人、為人師表、終身學習。
單純?nèi)缥?,我問心無愧想方設法地改變我班孩子。從迪迪家出來路過男孩順奕家已經(jīng)是傍晚了,我詢了問他假期閱讀情況,我叮囑奕和家長要多讀書和練字。在我要推電車往外走的時候,她媽媽非要給我一個東西,是燒雞還是烤鴨我記不清了,天哪,我一下了急了,我主動來家訪是了解孩子學習情況的,不是來要禮物的。我堅決拒絕不要,她媽媽和他奶奶跟我推來推去,我真急了,千萬不能讓家長誤會,堅決不要,我穿著高跟鞋,推阻了大概十幾分鐘,天哪,出了一身汗,我的心噔噔地直跳,好家伙,我匆忙逃離的路上,我還感覺到當時激動得心臟都快要蹦出來了。
開學后,我除了在校長室打印教學計劃時跟校長提到了家訪的事,還在跟搭檔一起收拾教室衛(wèi)生也略提到了家訪的事情之外,沒有跟其他人透露。
大概過了一周左右,學校要求收醫(yī)療保險費用,一兩個孩子遲遲交不上,最后我對負責收錢的老師說,有兩個孩子還沒交上,我先給他們墊付吧。讓我百思不得其解的是,當我提到班上還有兩個孩子沒交錢時,辦公室里馬上就有一個女老師說:“沒交錢吆,家訪去”“打電話,要錢去……”另一個老師也隨聲附和,當時我感到很驚訝,因為我下節(jié)課還有課,錢交清了我就往教室方向走去,心里很不是滋味:“家訪---要錢?什么意思?”她們怎么知道我家訪的事情?身為教師,難道我家訪是為了向家長要錢嗎?這么多年來,我向哪個家長要過錢?我頓時感到剛才同事的話明擺著就是對我莫大的侮辱,冤枉委屈的眼淚刷刷地流下來,我走到了教室門口前,上課鈴聲也響過了,孩子們都已經(jīng)坐好了,但是我情緒一下子失控,不能馬上進去。正好我們教室位于一樓最西邊的角落,我情不自禁地哭出聲來,眼淚越擦越委屈,大概有五六分鐘,我才擦干眼淚,趁沒人看見,穩(wěn)了穩(wěn)情緒才走進教室上課,那節(jié)課我控制得比較好,孩子們也沒有覺察出什么異常。
清者自清,想到園園媽的真誠,迪迪媽的信賴,我感到自己問心無愧,不需要辯解和澄清。只要我們班的學生能有改變成績有提升,一切努力和委屈都是值得的,我不斷安慰自己。
優(yōu)質(zhì)學校是孩子們的天堂。__小學校作為一所百年老?!白詮姴幌?,厚德載物,在校訓“功基養(yǎng)正”的激勵下,每一位充滿愛心與智慧的教師勇于肩負“樹萬世之師表,鑄不朽之師魂”的重任。在我引領下書香小荷孩子們每天都堅持讀《晨讀十分鐘》,《我的母語課》。把學生帶入了豐富母語的大花園,學會了很多兒歌、童謠、童詩和童話故事。經(jīng)過近兩年吟誦學習和熏陶,書香小荷二(6)班成為一個充滿書香、書韻、書魂的班集體,我班每位同學都是愛讀書,愛吟誦的小書蟲。他們聰慧靈動,生命舒展的樣子,深深地融入了我的生活,豐盈了我的人生,在課堂上激揚孩子們的生命,讓平凡的人生綻放精彩,這就是我一個普通小學教師肩負的責任與追求!
祝愿美麗的__小學蒸蒸日上,再創(chuàng)輝煌!
中學師德演講稿篇十四
尊敬的各位評委:
上午好!我是選手駱斌,來自岳坊中學,今天我演講的題目是——《師德的頌歌》!
在師范求學時,老師告訴我,作為未來的一名老師需要終生銘記的一句話——學高為師,身正為范!這是我第一次接受師德的訓誡。懵懂中似乎明了老師應努力做到“身正”,應有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界。
后來,走上了工作崗位,踏上了神圣的三尺講壇,開始了自己的執(zhí)教生涯,周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨,我便也從中獲得了更多的認識和理解:
領導告訴我,師德就是工作兢兢業(yè)業(yè),恪盡職守;
同事告訴我,師德就是融洽和睦,互幫互助;
一屆一屆的親若朋友,宛若親人的學生用他們的一言一行,用他們的是是非非、評評論論,用他們在與你交往中的點點滴滴、一情一感中也在告訴我,師德就是真誠相待,公平視之,用愛心、細心、耐心拉近距離,指引方向,召喚迷途的羔羊,喚醒沉睡的幼芽。
古人云:世事洞明皆學問,人情練達皆文章!
而現(xiàn)在,經(jīng)歷了太多太多與學生、與學生家長、與同事、與社會中諸般人的交往;閱讀了太多太多有關(guān)教育、有關(guān)教學、有關(guān)教師、有關(guān)師德的報刊雜志、論述著作;又思索了太多太多關(guān)于學科教學、學科教育、職業(yè)愿景、動力、職責、操守等等。在這太多太多的經(jīng)歷、太多太多的閱讀、太多太多的思索中,讓我對教師、對師德也有了更深入的、更進一層的體會和理解。
師德,她從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路,終有所得的欣喜中款款走來,帶著疲勞卻一襲芳香,醉人!
師德,她從課堂上指點江山、激揚文字的灑脫中款款走來,癡迷于課堂的高效教學的追尋,快意!
師德,她從課下和學生促膝談心、釋疑解惑、坦誠相待、傾心相助之中款款走來,帶著點點滴滴情感的積淀,誘人!
說不完,道不盡的感懷;
舉不盡,列不完的方方面面。
師德,她融進了教育教學的點點滴滴之中,她體現(xiàn)于為師之人的方方面面。
師德,她宛若《詩經(jīng)》中情感的追尋,體現(xiàn)的是一種純潔的神圣!
師德,她宛若《離騷》中屈原的一聲長嘆,指引的是一種理想的情懷!
師德,她宛若《史記》中司馬遷的堅守,告訴我拉的是一種擔當與承受!
其實,她更像標點中的省略號,需要我們用一腔熱情、一片丹心、一生的辛勞、永恒的執(zhí)著、堅定的信念、不懈的追尋、實際的踐行來填充這座人生的、為師的豐碑;來演繹、詮釋這場自我的、為師的角逐!
謝謝大家!
中學師德演講稿篇十五
世上有很多東西,給予他人時,往往是越分越少,而有一樣東西卻是越分越多。那就是愛。作為一名教師,面臨的是一群天真無邪,渴求知識,有著五彩斑斕般夢想的孩子們,對他們更應當給予無私的愛。唯有愛的雨露才能催開最美的花朵;唯有愛的交流,才能搭起師生之間心靈的彩橋。我們的事業(yè)是愛的事業(yè),我們的教育就應當像春風那樣慢慢吹開學生的心扉,就應當像春雨那樣“隨風潛入夜,潤物細無聲。”
一、愛學生就要嚴格要求學生。
俗話說得好:嚴師出高徒?!敖滩粐?,師之惰”。嚴是有標準的嚴,是在必須范圍內(nèi)的嚴,是貼合教育規(guī)律的嚴,是有利于學生德、智、體、美等方面的全面發(fā)展的。嚴格要求不等于懲罰學生,應當做到嚴中有慈、嚴中有愛、嚴中有度、嚴中有方,使學生對教師敬而愛之,而不是敬而畏之。教師對學生的嚴格要求是出于真誠的愛。嚴以愛為基礎,愛以嚴為前提,嚴愛結(jié)合,愛而不縱,嚴而不兇。
今年我?guī)б荒昙壍恼Z文。對于習慣于教高段的我來說,剛開始接觸一年級的學生的確不習慣。最開始,我經(jīng)常批評他們,時不時被他們氣得大吼,有時也會懲罰他們。結(jié)果孩子們對我的嚴格十分害怕,看我的眼神充滿了敬畏,可是該犯的錯誤一點也沒減少。我發(fā)現(xiàn)這樣不對,不利于師生感情的交流,也不利于孩子們的成長,更不利于他們學習習慣的養(yǎng)成。于是我改變教育方法,首先經(jīng)過激勵的方法培養(yǎng)他們對學校生活的熱愛和對學習的向往,然后經(jīng)過舉事例,講道理,在恰當?shù)臅r機進行說服教育。在班級制定規(guī)范,要求全體學生嚴格遵守,如果有學生犯了錯誤,先請全體學生一齊評價,說一說他為什么錯,該怎樣改讓學生換位思考,從中體驗得失,自我汲取教訓。漸漸的,孩子們懂事了,班風學風加強了。聽家長說:“趙教師,我家孩子又怕你,又喜歡你!”還有的家長說:“趙教師,我喜歡你的教育方法,即嚴格,又不泯滅他們的天性。孩子們跟著你學習很歡樂!”聽著家長的評價,我很高興。其實我也要感激這群孩子,是他們讓我明白了什么是真正的嚴格。嚴格之水僅有滲透情愛之蜜,才能成為愛的甘露。
二.愛學生就要尊重學生的人格。
愛學生就要尊重學生的人格,建立平等的師生關(guān)系。每個學生都是一個獨立的人,擁有獨立的思維,所以,教師必須努力把自我的教育和教學適應學生的思想認識規(guī)律,決不能把自我的意志強加于學生。尊重學生的人格,就要充分理解學生、信任學生、欣賞學生,呵護學生的創(chuàng)造潛能,切勿傷害學生的自尊心和自信心。對學生多一些鼓勵,少一些訓斥;多一份肯定,少一份否定;多一點表揚,少一點批評。對學生要真誠,真誠地與學生交往,給學生以真誠的關(guān)心和幫忙,僅有這樣,才能成為學生心目中真正的良師益友。
什么大問題。同時,我也認識到,小孩子犯錯誤肯定是有她自我的原因的。沒有也不可能有天生就惡劣的孩子。理解她們,幫忙她們度過人生的急流險灘,這就是教師真正的職業(yè)使命!
三.愛學生要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。
任何一個學生都有自我的優(yōu)點,“問題生”也不例外,相反,對這些“問題生”要給予更多的愛。教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,千方百計讓學生的閃光點真正閃光,使學生的自信心和上進心得到充分的發(fā)揮,從而激起學習的斗志。轉(zhuǎn)化“問題生”除了多觀察外,還應多了解、多關(guān)心、多談心、少發(fā)火、不體罰、不放棄。實踐證明,從愛出發(fā),動之以情、曉之以理、導之以行、持之以恒,“問題生”是絕對能夠轉(zhuǎn)化的。
班上有一個孩子叫彭才毅,從進校第一天起就到處闖禍,不是揪了女生的小辮,就是踢了男生的肚子。有他在的地方,學生就紛紛告狀,很不安逸。簡直就是個“小刺猬”。我在班里狠狠罰了他幾次,跟家長反映了情景,家長在家也罰他。結(jié)果批評的當時老實了一會,過后又變本加厲。之后我發(fā)現(xiàn)他很愛做清潔,每一天到校第一個掃地的就是他,并且掃的又快又干凈。我安排他當清潔委員,要他管理教室清潔。對他的工作經(jīng)常表揚,漸漸地,他的注意力轉(zhuǎn)變了,不再熱衷于打架,除了清潔熱心去做,學習上也提高很大。家長感激不已,說:“我們不明白打了他多少回,他都不改,還是教師有辦法,一個清潔的官就把他改變了?!蔽蚁?,改變他的不僅僅是一個清潔的官那么簡單,還有教師和同學對他的認可,激發(fā)了他內(nèi)心向上的動力,使他從各方面真正成長了。像這樣的例子,我想每個教師身邊都會有很多,就不多說了。
總而言之,師愛是一種激勵學生個性和諧發(fā)展的無可代替的教育力量。愛是春雨,能滋生萬物;愛是橋梁,能溝通師生的心靈。有了愛,師生之間就能以誠相見,心心相印,沒有愛,就沒有真正的教育。對學生的職責感是每個教師所必備的,熱愛學生又是教師獻身教育事業(yè),搞好教育工作的原動力。對孩子多一份愛吧,因為在給予的同時會多一份收獲;對孩子多一份職責感吧,因為僅有這樣才不會愧對教師的這個稱號。
中學師德演講稿篇十六
也許是上天的安排,命中注定我今生與做老師有緣。
“小時候,我以為你很神氣,說上一句話也驚天動地,小時候,我以為你很神秘,讓所有的難題成了樂趣……長大后我就成了你……”。小時候我很單純,讀小學期間很羨慕班主任張愛華老師,不知不覺的在心中埋下了一棵種子:長大后向張老師那樣當一名光榮的人民教師。讀中學時,姑姑家的表哥師范畢業(yè)后分配在與我同一所學校教學。受他的影響,我長大當老師的樸素愿望與日俱增?!堕L大后我就成了你》這首優(yōu)美的歌曲使我充滿了對教師、對教育事業(yè)的熱切向往。1996年8月份,我如愿以償?shù)剡~進了師范??茖W校的大門。
詩人泰戈爾說過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我們干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜的,垂著她的綠蔭?!痹跉g迎新生大會上,我清楚地記得新校長豪邁地告誡全體新生:“十年樹木,百年樹人。學高為師,德高為范。教師的職業(yè)是清貧的,你們選擇了做教師,一輩子發(fā)不了財……”
教育孩子是一項長期而艱巨的任務立德樹人是教育之本?!白鼋處煱l(fā)不了財?!崩闲iL的話深深扎根在我心里。畢業(yè)后第二年,我調(diào)入母校——鞏固莊中學任教。教學區(qū)會議室的一面墻壁上寫著一行醒目的大紅字:“師恩如山,愛生如子”這句話深深刻在每一位鞏中人的心里。讓我意識到了為人師表,肩負著沉甸甸的責任。
學高為師,德高為范。德國著名教育家第斯多惠指出:“教師本人是學校里最重要的師表,是最直觀的、最有益的模范,是學生活生生的榜樣。我越來越深刻的理解:師德師風是丈量教師人格符號的刻度尺,是引導學生成長的路標。
在20xx年春,我申請了一個有關(guān)低年級小學生經(jīng)典吟誦的立項課題,為做好課題,20xx年暑假開后我改教小學語文??赡苁菍W校領導為了鍛煉我,讓我接手了基礎最差的二(9)班。這是一塊不好啃的山芋,全班共67個孩子,不僅紀律特別散漫,習慣不好,基礎較差的孩子特別多,個別孩子的家庭環(huán)境還很特殊。自從我接班之后,真是壓力山大啊,晚上,我輾轉(zhuǎn)反側(cè)睡不著覺,就思考怎樣怎樣進行有效的管理?如何提高全班孩子的學習成績?盡管我很賣力,也很用心,但第一學期結(jié)束后,我們班咸魚沒有翻身,這令我很有挫敗感,失落,沮喪,郁悶至極。
“人生的價值不在于拿一副好牌,而在于打好一手壞牌?!币苍S接班時間較短,不能急于求成。倔強的我不甘心失敗,于是我痛定思痛,決心好好打造書香9班。整個春節(jié)期間,我滿腦子像過電影一樣,每天都在思考怎樣更有效地調(diào)動這群形形色色的孩子的學習積極性?鎖定哪些孩子最需要幫助?在精心閱讀許丹紅老師主編的《打造小學卓越班級的38個策略》、《小學班主任的78個臨場應變技巧》等相關(guān)班主任管理方面的書籍之后,我找到了靈感,我決定理論和實踐相結(jié)合,趁寒假期間主動登門家訪,一來了解孩子的家庭成長環(huán)境,二來也視察督促孩子認真完成寒假作業(yè)。
我第一個家訪的對象是女生園的姥姥家,她姥姥告訴園的爸爸在她上幼兒園時因犯事入獄了,母女倆一直跟姥姥家生活,媽媽在超市工作,起早貪黑。園性格緣故,做事特別慢慢,作業(yè)經(jīng)常完不成。她媽媽很樸實很真誠地對我說:“我沒讀多少書,我希望她能好好讀書?!彼杂袝r候晚上下夜班回來督促孩子繼續(xù)學習,背書,為此,母女倆經(jīng)常鬧矛盾。
下午四點多,接到也在超市上班的迪迪媽的電話,她說剛下班,讓我過去。在年前冬季的一個晚上,大概十點多,突然接到迪迪媽媽哭訴的電話,她告訴說迪迪爸爸看見她數(shù)學卷考得比較少,就生氣地把試卷撕了,還動手打孩子,最后把她們娘倆一起鎖在廁所里一個小時了,非跟他離婚不可。我在電話里聽見大人哭,孩子也哭卻愛莫能助。我到了她家的廉租房一室一廳里,得知迪迪還有一個19歲的哥哥早已不上學了,他爸爸身體不好也沒怎么上班,自己再不掙個錢日子怎么過?跟迪迪媽交談了很久,心里充滿了關(guān)愛和同情。
俄國著名教育家烏申斯基說“教師的人格,就是教育工作的一切?!苯處煹娜烁駥τ趯W生來說,是任何東西都不能替代的‘有益于發(fā)展的陽光’。教師身為教育者接觸的是靈魂,滋潤的是生命。
從1998年保定師專畢業(yè)至今,我具有在初中、高中以及青少年活動中心、小學奮斗多年的工作經(jīng)歷。在當今社會普遍看重的官德、醫(yī)德、師德的今天,我不禁自問:何謂師德?在國家制定的中小學職業(yè)道德規(guī)范中是這樣詮釋的:遵紀守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、教育育人、為人師表、終身學習。
單純?nèi)缥?,我問心無愧想方設法地改變我班孩子。從迪迪家出來路過男孩順奕家已經(jīng)是傍晚了,我詢了問他假期閱讀情況,我叮囑奕和家長要多讀書和練字。在我要推電車往外走的時候,她媽媽非要給我一個東西,是燒雞還是烤鴨我記不清了,天哪,我一下了急了,我主動來家訪是了解孩子學習情況的,不是來要禮物的。我堅決拒絕不要,她媽媽和他奶奶跟我推來推去,我真急了,千萬不能讓家長誤會,堅決不要,我穿著高跟鞋,推阻了大概十幾分鐘,天哪,出了一身汗,我的心噔噔地直跳,好家伙,我匆忙逃離的路上,我還感覺到當時激動得心臟都快要蹦出來了。
開學后,我除了在校長室打印教學計劃時跟校長提到了家訪的事,還在跟搭檔一起收拾教室衛(wèi)生也略提到了家訪的事情之外,沒有跟其他人透露。
大概過了一周左右,學校要求收醫(yī)療保險費用,一兩個孩子遲遲交不上,最后我對負責收錢的老師說,有兩個孩子還沒交上,我先給他們墊付吧。讓我百思不得其解的是,當我提到班上還有兩個孩子沒交錢時,辦公室里馬上就有一個女老師說:“沒交錢吆,家訪去”“打電話,要錢去……”另一個老師也隨聲附和,當時我感到很驚訝,因為我下節(jié)課還有課,錢交清了我就往教室方向走去,心里很不是滋味:“家訪———要錢?什么意思?”她們怎么知道我家訪的事情?身為教師,難道我家訪是為了向家長要錢嗎?這么多年來,我向哪個家長要過錢?我頓時感到剛才同事的話明擺著就是對我莫大的侮辱,冤枉委屈的眼淚刷刷地流下來,我走到了教室門口前,上課鈴聲也響過了,孩子們都已經(jīng)坐好了,但是我情緒一下子失控,不能馬上進去。正好我們教室位于一樓最西邊的角落,我情不自禁地哭出聲來,眼淚越擦越委屈,大概有五六分鐘,我才擦干眼淚,趁沒人看見,穩(wěn)了穩(wěn)情緒才走進教室上課,那節(jié)課我控制得比較好,孩子們也沒有覺察出什么異常。
清者自清,想到園園媽的真誠,迪迪媽的信賴,我感到自己問心無愧,不需要辯解和澄清。只要我們班的學生能有改變成績有提升,一切努力和委屈都是值得的,我不斷安慰自己。
優(yōu)質(zhì)學校是孩子們的天堂。xx小學校作為一所百年老?!白詮姴幌?,厚德載物,在校訓“功基養(yǎng)正”的激勵下,每一位充滿愛心與智慧的教師勇于肩負“樹萬世之師表,鑄不朽之師魂”的重任。在我引領下書香小荷孩子們每天都堅持讀《晨讀十分鐘》,《我的母語課》。把學生帶入了豐富母語的大花園,學會了很多兒歌、童謠、童詩和童話故事。經(jīng)過近兩年吟誦學習和熏陶,書香小荷二(6)班成為一個充滿書香、書韻、書魂的班集體,我班每位同學都是愛讀書,愛吟誦的小書蟲。他們聰慧靈動,生命舒展的樣子,深深地融入了我的生活,豐盈了我的人生,在課堂上激揚孩子們的生命,讓平凡的人生綻放精彩,這就是我一個普通小學教師肩負的責任與追求!
祝愿美麗的xx小學蒸蒸日上,再創(chuàng)輝煌!
中學師德演講稿篇十七
尊敬的各位領導、各位老師:
大家好!
我叫小紅,來自xxxx,首先向共同奮戰(zhàn)在白水教育戰(zhàn)線上的各位領導、各位老師表達最誠摯的問候和最衷心的祝福!在蛇年里,祝愿大家身體健康,闔家歡樂,工作順利,萬事順意!
國運興衰,系于教育;三尺講臺,關(guān)系未來。作為一名年輕的特崗教師,踏上三尺講臺,能為白水偏遠的農(nóng)村中學教育貢獻自己的微薄之力,對于當初的選擇,我的內(nèi)心依然篤定不悔,我始終熱愛教師這份職業(yè)。從把教師作為一種職業(yè),到把它當作一種理想與事業(yè),一種挑戰(zhàn)自我、完善自我的方式。面對工作我積極要求上進,面對生活樂觀進取,雖然說實話云臺的環(huán)境著實艱苦,但那一雙雙渴求知識的眼神和一幕幕暖人心扉的故事,始終是我堅守在那彤紅的希望!在學生眼里,我既是嚴格負責的好教師,又是活潑、風趣的大哥哥,在這雙重身份之間,盡心盡力,盡職盡責地引導著每一位孩子健康成長。
雖然從教時間不長,但我在平凡的工作崗位上,懂得學習和拼搏,我是學美術(shù)出身的,到云中后跨行語文,這對我來說是個不小的挑戰(zhàn),但有挑戰(zhàn)就有動力,所以在業(yè)務能力上我不斷地努力、勤奮,用一顆真摯的心譜寫著屬于我的“紅燭”人生??傁Mc學生們一道,快樂著他們的快樂,幸福著他們的幸福……課堂上我們共同探索知識的奧秘;黃昏后我們一起戲說人生的價值。生氣時大聲咆哮;高興時歡欣鼓舞;在不斷地接觸中我也深刻領悟到“學高為師,德高為范”的真旨。師德是教師最重要的素質(zhì),教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此,師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。尤其是我作為一名地處偏遠的云臺老師,面臨的大多是父母外出打工的“留守兒童”,更應該嚴格要求自己,樹立良好的教師形象。給予他們更多地關(guān)心和愛護。教師不僅要教好書,更重要的是育好人,各方面都要為人師表,要有高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人。用一顆溫暖的真心以高尚的情操引導學生全面的發(fā)展,不斷的進步。
初到云臺時就仰慕云臺山的綺麗,恰巧我是個喜好游山賞水的旅客,還有一點喜歡低碳的自然旅,記得那是一個深秋的周末,我整裝待發(fā),早已耳聞從學校到云臺山的路途之遙,費時之久,據(jù)說有的路不是很好走,何況我還是步行……雖然聽上去有些艱辛,但是絲毫沒有挫敗我前往的意念,其實動力來自于我的幾個學生,他們的家就住在那里,從平時觀察看可能家庭條件比較艱苦,上學放學這么遠的路從沒有父母接送,全靠他們的一雙腳……的確,我走在了他們上學放學的必經(jīng)之路上,哎,怎一個遠字了得!也比較偏僻,路人很少,就算想搭個順路車,這還得碰碰運氣,就這樣走著,腿腳已經(jīng)很困了,我的心里也有些黯然,這么遠的路學生上學全靠走,這遠就不說了,要是遇到個雨天雪天,連個躲雨的地都沒……可是他們上學卻從未遲到過。突然在轉(zhuǎn)彎處的半坡上,幾個放牧的孩子向我招手,慢慢的向我這邊跑來,原來是我的`一個學生,后來才了解到他們回到家除了完成作業(yè),多數(shù)時間是幫家里干農(nóng)活,放牧??粗切┦萑醯纳碥|和背后片片的牛群,我的心頓時沉重了些許,想想城里的學生,家長車接車送,生怕淋著凍著,和他們一樣的同齡人,談論的是賈斯丁比伯的流行樂,商討的是除了美術(shù)還應該學學跆拳道好來讓自己更充實……而我的學生們,他們閑暇談論更多的是哪里的草茂便于放牧,那個地方是他游玩的“新大陸”……剎那間,陽光灑在了他們可親卻泛著稚嫩的臉上,頓時配著藍天、白云、綠草、牛群,我越發(fā)的聳了聳衣服,暗暗地在心里下定決心,更好的用真心去關(guān)愛他們,更真切的把心系在他們身上,不斷地區(qū)努力,為他們插上翅膀,飛出大山!雖說我們不具備金錢的富有,但我們精神上是充實的。我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼;有誰能像我們一樣,天天面對的是一張張可愛的笑臉,一雙雙晶瑩的眼睛,一顆顆透明的心,一個個青春的夢?有誰能像我們一樣,一舉手,一投足,一絲美麗的微笑,一個鼓勵的眼神,一句關(guān)切的話語,就能撥動一根根美妙的心弦,就能帶給他們無限的歡樂?我們是歡樂的引導者,也是享受者,同時更多的是分享和傳播,一時間曬曬微博,成為我晚睡前的必修課,云臺的學生很淳樸,更懂得感恩,平日里對他們的點滴關(guān)愛與呵護他們都牢記于心,每逢佳節(jié)在我的窗臺上總會收到別具一格的匿名禮物,他們沒有闊綽生活費,我知道他們每周也就代20塊錢,更不懂得用多高貴的東西來奉承老師,他們明確的只有一個,那就是把普通的材料用感恩的愛心編制出不平凡的禮物送給他們最最想感謝的“班主任”,他們知道我不是本地人,時不時就一個通紅的蘋果映在我的窗臺,那種紅很溫暖,攜裹著陽光的顏色!這種愛很純真卻很厚重,這種愛很隨意卻很可貴!于是,我收集,我記錄,曬在微博上,分享歡樂,讓過多的人關(guān)注歡樂,傳播歡樂!
是呀,花有花的風采,葉有葉的榮耀,作為一名農(nóng)村教師,我深感自己責任的重大,工作需要持久的耐心與創(chuàng)造力,以后的路還很漫長,我將繼續(xù)為同學們服務著,腳踏實地,一步一個腳印地服務著。正如米裕慶教授所說:把一個信念播種下去,收獲的將是行動;把一個行動播種下去,收獲的將是習慣;把一個習慣播種下去,收獲的將是性格;把一個性格播種下去,收獲的將是命運。讓我們跟上時代的步伐,學習、學習、再學習,用愛心鑄就學生成功的翅膀,讓他們飛得更高!飛得更遠!
中學師德演講稿篇十八
有人把老師比作園丁,用辛勤的汗水澆灌著;有人把老師比作蠟燭,用全部的能量燃燒著;還有人把老師比作大樹,用力伸展枝干蔭蔽著,也深深扎根大地補充汲取著??蛇@些比喻在無形中給老師戴上了神圣的光環(huán),讓人覺得空虛而不可企及。誠然,它們都體現(xiàn)了老師們偉大的一面,我們尊敬那樣的他們,然而,我們真正愛戴的卻是生活中平凡普通的他們,使他們隱蔽于細微之處,又暗暗閃動的師德之光。
日復一日的學校生活是平凡而瑣碎的,有時甚至平淡;但就是這樣的生活帶給我們小小的快樂、滿足和感動。對于老師也是這樣。聽多了杰出老師們感天動地的事跡,習慣了無私老師們舍棄一切的奉獻,偉大老師的形象在我們的腦海中變得如同天神般沒有半點瑕疵,于是我們對周遭真正平凡普通的他們有些麻木了,少了些關(guān)注,少了些感知。事實上,我們時刻被他們的人格魅力影響著,師德于無聲之處淡淡地籠罩著我們。
我們愛戴偶爾犯錯的他們。幾次因睡過頭,或忘記而遲到的老師,摸摸后腦勺,坦陳又略帶支吾地向我們道歉認錯:“這幾次遲到,沒什么特別的原因,就是睡過頭了,在這里自我檢討,也向大家道歉?!蔽覀冃χ蠢蠋熆蓯鄣囊幻妫瑥哪且院?,老師不僅再沒遲到,甚至來的比我們更早。我們坦誠來自于老師的坦誠,從老師那里,我們看到了知錯能改,誠實的力量。于是,不管大事小事“老實招供”成為我們的傳統(tǒng)。
我們愛戴真性情的他們。他們會為我們沒考好而惋惜,會因假期減少為自己為我們鳴不平,會因為里三圈外三圈提問的同學而想要躲閃,然而最后,苦樂摻雜的日子老師陪我們一起度過了,為了答疑,他們甚至會到近10點仍不能回家。也許有一天,您會半調(diào)侃地說:“我想你們比想自己太太還多!”可我們也清楚,權(quán)衡輕重,您心中的那一桿天平一定是平的,因為您關(guān)心我們就想自己的孩子。這樣真性情的您,才是我們真正愛戴的您。
是啊,也許有一天,老師的學生過著比老師好上千萬倍的生活,老師自己曾經(jīng)的同學,地位、財富都優(yōu)于自己,他們會不會動搖呢?然而片刻之后,心底的漣漪靜下來,映出最真的自己,他們又堅定了。他們溫暖地笑了,他們說:“是啊,因為我愛這份職業(yè)。”
師德無聲亦有聲!我們愛戴的就是這樣平凡、普通真性情的他們。師德無價,無論何時,我們都將云翔而影從地追隨那永恒的師德之光!