心得體會(huì)是對(duì)一段經(jīng)歷、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
幼兒德育心得體會(huì)篇一
幼兒德育是園所教育工作的重要組成部分，也是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的必經(jīng)之路。作為一名幼兒教師，我始終認(rèn)為這是一項(xiàng)神圣而至關(guān)重要的工作。在日常教學(xué)實(shí)踐中，我深刻感受到了幼兒德育的重要性，并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我想分享我的幼兒德育心得體會(huì)。
第二段：重視德育教育
幼兒德育教育是園所教育的重要環(huán)節(jié)之一。在幼兒成長(zhǎng)的過程中，德育教育可以培養(yǎng)其良好的道德品質(zhì)，如誠實(shí)守信、團(tuán)結(jié)友愛、勇敢堅(jiān)強(qiáng)等。在幼兒教育中，我們重視幼兒的德育教育，采用多種形式開展活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了其參與性和積極性。
第三段：創(chuàng)設(shè)德育環(huán)境
幼兒在園所度過的時(shí)間很長(zhǎng)，園所的環(huán)境會(huì)直接影響到幼兒的成長(zhǎng)與發(fā)展。為此，我們認(rèn)真營造具有文明禮儀和道德規(guī)范的德育環(huán)境，定期鍛煉幼兒的自我約束能力和合作精神，營造良好的道德風(fēng)尚。同時(shí)，我們?cè)趫@所中設(shè)立德育角落，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立自主地選擇書籍，提高其主動(dòng)參與的能力，增強(qiáng)了幼兒的自信心。
第四段：以身作則示范
作為幼兒教師，我們不僅僅是一名教育者，更是一名示范者。我們應(yīng)該時(shí)刻銘記“以身作則”的原則，言傳身教，踐行良好道德行為。我們要積極引導(dǎo)幼兒，向他們展示正面的人生態(tài)度和優(yōu)秀的道德品質(zhì)，教育和引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀，從小樹立理智、時(shí)尚、科學(xué)、人文的人生觀、價(jià)值觀和生活態(tài)度。從而增強(qiáng)他們愛國主義、集體主義和社會(huì)主義觀念，塑造高尚的人格和道德情操。
第五段：結(jié)語
通過平時(shí)工作實(shí)踐和理論學(xué)習(xí)，我深入體會(huì)到幼兒德育教育的重要性。德育就像是一道美麗的風(fēng)景線，只有我們用心去營造，用真心去關(guān)愛和培養(yǎng)，才能讓幼兒們從小萌發(fā)出高尚的人生理念和勇敢的時(shí)代精神，以務(wù)實(shí)執(zhí)著的精神做一名中國公民。因此，我將一直不斷努力，提高自己的專業(yè)水平，為幼兒的健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
幼兒德育心得體會(huì)篇二
最近，我參加了一場(chǎng)關(guān)于幼兒德育的講座，講座的主題是“培養(yǎng)孩子的良好品德”。在這場(chǎng)講座中，我聽到了許多關(guān)于幼兒德育的理念和方法，深受啟發(fā)和觸動(dòng)。通過這次講座，我對(duì)幼兒德育有了更深的認(rèn)識(shí)，并且獲得了一些實(shí)踐策略。下面我將就這次講座的內(nèi)容和我的心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)和分享。
首先，在講座中我了解到，幼兒德育的核心思想是培養(yǎng)孩子的良好品德。這并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的任務(wù)，但是我們可以通過創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境和利用教育資源來實(shí)現(xiàn)。在幼兒德育中，培養(yǎng)孩子的品德素養(yǎng)是非常重要的，而品德素養(yǎng)又包括了許多方面的內(nèi)容，比如誠實(shí)、守約、友善、勤勞等等。在講座中，講師為我們列舉了一些培養(yǎng)這些品德的方法，例如通過給予表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)和模范身教等方式，來營造一個(gè)良好的道德氛圍，激發(fā)孩子們良好品德的養(yǎng)成。
其次，講座中還特別強(qiáng)調(diào)了家庭教育在幼兒德育中的重要性。家庭是孩子們最早最親近的社會(huì)圈子，通過家庭教育對(duì)孩子進(jìn)行良好的德育是至關(guān)重要的。講師指出，家長(zhǎng)是孩子最好的榜樣和導(dǎo)師，他們的言傳身教對(duì)孩子的影響是至關(guān)重要的。在講座中，我獲得了一些家庭教育的實(shí)踐策略，例如合理安排家庭時(shí)間、尊重孩子的個(gè)體差異、注重情感溝通等等。這些策略對(duì)于營造一個(gè)有溫馨、和諧的家庭環(huán)境，進(jìn)而促進(jìn)孩子良好品德的培養(yǎng)非常重要。
另外，講座中還介紹了學(xué)校教育在幼兒德育中的作用。學(xué)校作為孩子們的第二家園，在幼兒德育中扮演著重要的角色。校園教育可以為孩子們提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和發(fā)展環(huán)境，培養(yǎng)他們的品德素養(yǎng)。比如，在課堂教學(xué)中，教師可以通過講授道德故事、開展道德活動(dòng)等方式，引導(dǎo)孩子們樹立正確的價(jià)值觀念，形成良好的道德品質(zhì)。此外，學(xué)校還可以開展一些課外活動(dòng)，如社團(tuán)、志愿服務(wù)等，提供更多的社交和實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作和社會(huì)責(zé)任感。
最后，我還了解到在幼兒德育中，家長(zhǎng)和學(xué)校之間的緊密合作是非常重要的。只有家長(zhǎng)和學(xué)校共同努力，才能更好地引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。在講座中，講師提到了一些實(shí)際案例，描述了家長(zhǎng)與學(xué)校配合的好處和作用。家長(zhǎng)可以與學(xué)校建立溝通渠道，定期了解孩子的學(xué)習(xí)和德育狀況，并與教師進(jìn)行積極的互動(dòng)和合作。這樣，家校共同為孩子的德育工作助力，更好地引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)。
總之，通過這次幼兒德育講座，我對(duì)培養(yǎng)孩子的良好品德有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。幼兒德育需要家庭和學(xué)校的共同努力，要從孩子的養(yǎng)成習(xí)慣、品德素養(yǎng)培養(yǎng)、家庭教育和學(xué)校教育等多個(gè)方面入手。在日常生活中，我們應(yīng)該以身作則，注重與孩子的情感溝通，為他們樹立正確的價(jià)值觀念。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出有良好品德的下一代，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
幼兒德育心得體會(huì)篇三
__年6月1日上午，寧陽二十四中幼兒園掛滿了五彩的宣傳標(biāo)語，每個(gè)班的家長(zhǎng)和孩子們臉上都洋溢著燦爛的笑容，高高興興的踏進(jìn)幼兒園的大門，因?yàn)榻袢諏⒃谀抢锱e辦“家園同樂、慶六一、及學(xué)前教育宣傳月啟動(dòng)儀式”。8點(diǎn)鐘，活動(dòng)在王園長(zhǎng)熱情洋溢的講話下拉開了序幕次活動(dòng)，分三個(gè)程序：
一、王園長(zhǎng)就學(xué)前教育宣傳月歡樂生活、健康成長(zhǎng)這一主題進(jìn)行了發(fā)言。
二、組織全園幼兒進(jìn)行“慶六一”文藝演出。
三、以班為單位召開家長(zhǎng)會(huì)。交流開學(xué)以來幼兒的在園生活及幼兒園的教育活動(dòng)方式，并請(qǐng)部分幼兒家長(zhǎng)代表發(fā)言。
家長(zhǎng)會(huì)從三位教師發(fā)言反饋幼兒的在園表現(xiàn)到最終應(yīng)對(duì)面交流，進(jìn)行了一個(gè)多小時(shí)，從信息反饋中，我們還看到很多家長(zhǎng)期望我們經(jīng)常開展這樣的活動(dòng)，增強(qiáng)孩子的自信心，多給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，還給我們和幼兒園送來了很多祝福，我們看了都十分感動(dòng)，總之，這次活動(dòng)我們覺得開的還是比較成功的，圍繞著“歡樂生活健康成長(zhǎng)”的宗旨，增進(jìn)了親子之間的情感交流，促進(jìn)了家園合作，得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)，我們相信一句話“有付出就有回報(bào)”。
幼兒園幼兒德育教育心得體會(huì)2
幼兒德育心得體會(huì)篇四
人的需要有兩種，一種是物質(zhì)上的，另一種就是精神上的。物質(zhì)上的需求很容易滿足，難就難在這精神上的需要，當(dāng)孩子又想幫助老師搬椅子或抹桌子時(shí)，千萬不能因?yàn)檫^程中可能給你帶來麻煩就阻止她，我們因該看到他沒有這樣的表現(xiàn)，說明他們有勞動(dòng)的需求，我們因該滿足他們這種需要，以發(fā)展健康情感。
在幼兒性格培養(yǎng)發(fā)面，我還注重與家長(zhǎng)溝通，正所謂家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，當(dāng)孩子有分享行為時(shí)，我及時(shí)地與他們的家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)也肯定幼兒的行為，讓孩子充分感受成功，從而避免他們一回到家，分析意識(shí)就消失的情況。
幼兒的自理能力及獨(dú)立性的培養(yǎng)自理能力是獨(dú)立性的一種表現(xiàn)，許多家長(zhǎng)會(huì)不教育的重點(diǎn)放在喂養(yǎng)方面，當(dāng)然這很重要，但是他們忽略了孩子獨(dú)立性的培養(yǎng)：有些孩子來園已經(jīng)有一個(gè)學(xué)期了，吃飯還是要大人喂，更有甚者奶奶一直抱著幼兒進(jìn)班。
在午睡時(shí)我會(huì)叫孩子脫衣服、穿衣服，當(dāng)孩子已學(xué)會(huì)自己托衣服就給與肯定，并在家長(zhǎng)面前表揚(yáng)一番，要求他們?cè)诩視r(shí)自己的事情自己做!這樣，通過佳員工與，現(xiàn)在孩子明大都會(huì)自己脫衣服、自己吃飯了。
幼兒德育心得體會(huì)篇五
作為一名幼兒教師，我深知德育在幼兒的成長(zhǎng)中的重要性，因此我參加了一場(chǎng)精彩的德育講座。通過這次講座，我對(duì)于如何培養(yǎng)幼兒的道德觀念和品德素養(yǎng)有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。下面就讓我來分享一下我的心得體會(huì)。
第一段：認(rèn)識(shí)幼兒的發(fā)展特點(diǎn)和德育的重要性
在講座中，講師首先介紹了幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了德育在幼兒智力、身體和情感等方面的深遠(yuǎn)影響。幼兒是成長(zhǎng)中的花朵，他們的德育教育必須與他們的發(fā)展特點(diǎn)相基礎(chǔ)一致。幼兒時(shí)期的主要任務(wù)是通過模仿和經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)吸收來自周圍環(huán)境中的道德價(jià)值觀念，因此幼兒德育教育的培養(yǎng)方式需要多角度的策略和方法。
第二段：德育教育的策略和方法
在講座中，講師介紹了一些德育教育的策略和方法。首先是示范引導(dǎo)，讓幼兒在模仿中學(xué)習(xí)正確的行為和價(jià)值觀念；其次是情感關(guān)懷，通過關(guān)愛和關(guān)注幼兒的情感需求，培養(yǎng)他們的良好品德；還有就是游戲教育，通過游戲提供給幼兒一個(gè)自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的自主意識(shí)和責(zé)任感。
第三段：實(shí)施德育教育的步驟和重點(diǎn)
講座中，講師詳細(xì)解釋了實(shí)施德育教育的步驟和重點(diǎn)。首先，要先建立幼兒的自我意識(shí)和自我認(rèn)同，讓幼兒明確自己是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體；其次，要培養(yǎng)幼兒的自律意識(shí)和規(guī)則意識(shí)，通過制定一些簡(jiǎn)單明了的規(guī)則，引導(dǎo)幼兒遵守；最后，要注重幼兒的情感培養(yǎng)，讓他們學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己的情緒并適當(dāng)表達(dá)。
第四段：家園合作與德育教育
在德育教育過程中，家園合作起著舉足輕重的作用。講座中，講師強(qiáng)調(diào)了家長(zhǎng)的積極參與和指導(dǎo)的重要性。家長(zhǎng)們要與教師緊密合作，建立起一個(gè)相互支持、相互信任的關(guān)系，共同培養(yǎng)孩子的品德和道德觀念。在家庭中，家長(zhǎng)需要成為孩子的示范，引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀念。
第五段：心得總結(jié)與展望
通過這次德育講座，我深深感受到了幼兒德育教育的重要性和可行性。作為幼兒教師，我們不僅要注重知識(shí)的傳授，更要注重幼兒的品德和道德培養(yǎng)。作為幼兒德育教育的實(shí)施者，我們需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的教育理念和方法，與家長(zhǎng)形成緊密合作，共同努力培養(yǎng)出有道德情操的幼兒，使他們能夠在未來的成長(zhǎng)中做出正確的選擇和判斷。
通過這次講座，我對(duì)幼兒德育教育有了更加清晰的認(rèn)識(shí)和理解。希望自己能夠落實(shí)到實(shí)際工作中，通過切實(shí)有效的德育教育，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的幼兒，為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
（總字?jǐn)?shù)1203字）
幼兒德育心得體會(huì)篇六
3～6歲幼兒是個(gè)性品德形成的關(guān)鍵期，由于幼兒的可塑性很大，他們的.個(gè)性品德在形成過程中會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)反復(fù)，所以幼兒園的品德教育內(nèi)容應(yīng)該做到系列化。也就是說要按照一定的教育目的使幼兒的品德在良好的教育氛圍中得到培養(yǎng)。所謂教育內(nèi)容的系列化，是指在德育工作中要根據(jù)幼兒的個(gè)性品德特點(diǎn)，制定系列化的德育工作方案，按照素質(zhì)教育的目標(biāo)要求，對(duì)幼兒實(shí)施有計(jì)劃的品德教育，才能保證幼兒思想品行向良好方向發(fā)展。在教育內(nèi)容上也保證了系列化，教育主題和教育內(nèi)容相互呼應(yīng)，整體配合，形成了幼兒園德育工作中的合力，不僅培養(yǎng)了幼兒良好品德，還能調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)教育活動(dòng)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性。我園在開展系列化教育活動(dòng)之后，家長(zhǎng)們說：“孩子變懂事了，經(jīng)常幫助我做一些家務(wù)?！?BR> 日常生活中的潛移默化教育實(shí)質(zhì)上就是利用生活常規(guī)對(duì)幼兒進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育。
1、良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育。培養(yǎng)幼兒的良好衛(wèi)生習(xí)慣也是幼兒素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。在衛(wèi)生習(xí)慣教育上主要有幼兒的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣教育；集體生活環(huán)境衛(wèi)生教育；公共衛(wèi)生規(guī)范教育等內(nèi)容。個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣教育以養(yǎng)成教育方法為主，集體生活衛(wèi)生教育以常規(guī)教育方法為主；公共衛(wèi)生教育以制度規(guī)范影響方法為主。
2、良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育。良好的生活習(xí)慣也能影響人的文明素質(zhì)水平，一些家長(zhǎng)也忽視了對(duì)幼兒生活習(xí)慣方面的禮儀教育，這就需要幼兒園要為幼兒進(jìn)行生活習(xí)慣的補(bǔ)課教育。幼兒的生活習(xí)慣教育的主要內(nèi)容有：睡眠、進(jìn)餐、宿舍規(guī)范和生活樸素教育及獨(dú)立生活能力教育等方面。如睡覺時(shí)不影響別人、進(jìn)餐時(shí)不講話、不剩飯菜、遵守宿舍規(guī)范、不亂花錢、節(jié)約用物、自己的事情自己做等等。生活習(xí)慣教育一般以規(guī)范和制度影響的養(yǎng)成教育方法為主。
3、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。人的行為習(xí)慣是人的文明素質(zhì)的外在表現(xiàn)，坐、立、行的姿勢(shì)是否正確也影響著人的整體素質(zhì)的發(fā)展。行為習(xí)慣教育主要以訓(xùn)練方法為主。
4、文明禮貌養(yǎng)成教育。禮貌不花錢，但卻能換來巨大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，這是我國在近年來的改革開放中總結(jié)出來的一條經(jīng)驗(yàn)。幼兒年齡小，是養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣的最佳時(shí)機(jī)。所以應(yīng)該重視對(duì)幼兒的文明禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)。文明禮貌教育主要內(nèi)容有，說文明語言，待人接物要彬彬有禮，為人處事要與人為善等等。禮貌教育的主要方法是常規(guī)訓(xùn)練。
5、遵守集體規(guī)范的養(yǎng)成教育。幼兒園是集體性教育組織，幼兒在集體生活學(xué)習(xí)環(huán)境中能否自覺遵守集體規(guī)范，是能否養(yǎng)成組織性、紀(jì)律性的重要前提。所以應(yīng)該對(duì)幼兒進(jìn)行遵守集體規(guī)范的教育，使其能夠自覺地按照集體規(guī)范約束自己，把個(gè)人利益置于集體規(guī)范之下，才能形成文明公民的基本品質(zhì)。如在寢室里不妨礙他人，自覺參加值日生活動(dòng)；出操時(shí)會(huì)自覺迅速地排隊(duì)；進(jìn)出教室、上下樓梯不大聲喧嘩等等。遵守集體規(guī)范教育應(yīng)以養(yǎng)成教育和常規(guī)訓(xùn)練為主。
目前幼兒園的孩子已經(jīng)大部分是獨(dú)生子女，由于家庭教育的失誤，其大部分都一定程度上具有不良個(gè)性品質(zhì)，如自私、愛發(fā)脾氣、任性固執(zhí)、聽不得批評(píng)、打人、不懂得向人道歉、不愛惜公物、遇到困難愛哭等等。因此，對(duì)獨(dú)生子女幼兒進(jìn)行德育一定要因材施教，即要根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)采取有效的教育方法。如對(duì)待性格怯懦的幼兒，應(yīng)以培養(yǎng)勇敢品質(zhì)為主；對(duì)待個(gè)性霸道的幼兒，應(yīng)以培養(yǎng)寬容、和諧與人為善的個(gè)性為主；對(duì)待貪占他人物品的幼兒應(yīng)以培養(yǎng)誠實(shí)品質(zhì)為主；對(duì)待逆反個(gè)性較強(qiáng)的幼兒，應(yīng)采取綜合訓(xùn)練方式，對(duì)其進(jìn)行不良個(gè)性的矯正訓(xùn)練為主等等。由于每個(gè)幼兒的家庭教育影響的環(huán)境和方式不同，他們對(duì)教師的教育方法也可能會(huì)產(chǎn)生不同的反應(yīng)，這就要求教師必須要了解幼兒的不同心理特征，采取有效的方法進(jìn)行有的放矢地教育。
教師是幼兒的鏡子，幼兒是教師的影子。幼兒對(duì)教師的高度崇拜心理，使他們對(duì)教師的各種行為表現(xiàn)都能認(rèn)真地模仿和學(xué)習(xí)，可見教師對(duì)幼兒心理發(fā)展和品德形成的影響是非常大的。因此在幼兒德育工作中，教師一定要注意自己的示范性影響。教師的一言一行，都會(huì)潛移默化的影響和感染孩子。教師只有不斷地加強(qiáng)自身修養(yǎng)，才能給幼兒以身示范的教育影響。
幼兒在家庭中的時(shí)間要多于在幼兒園的時(shí)間，由于父母與幼兒的親情關(guān)系的影響，他們往往對(duì)來自家庭中的教育因素的影響接受得更快一些，更多一些。所以要培養(yǎng)幼兒的優(yōu)良品德和行為習(xí)慣，必須要有家庭教育的配合才能達(dá)到預(yù)期的教育目的。因此幼兒園教師應(yīng)該與家長(zhǎng)保持經(jīng)常性的聯(lián)系，教師首先要了解幼兒在家庭中的活動(dòng)與表現(xiàn)，掌握幼兒在家庭中思想品德變化的情況，以便采取有效的教育措施。同時(shí)教師還應(yīng)向家長(zhǎng)介紹幼兒在園內(nèi)的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，宣傳幼兒園的教育主張和對(duì)幼兒品德教育的要求，促使家長(zhǎng)能夠按照幼兒園的教育要求在家庭中對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，才能使幼兒園德育工作產(chǎn)生實(shí)效。
幼兒德育心得體會(huì)篇七
人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)：人生下來原本都是一樣，但從小不好好教育，善良的本性就會(huì)變壞。所以，德育教育是幼兒教育的重要組成部分，培養(yǎng)幼兒終身受益的品質(zhì)對(duì)提高整個(gè)國民素質(zhì)，促進(jìn)人類文明的進(jìn)步，都起著巨大的奠基作用。
《綱要》中指出：“幼兒園品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項(xiàng)活動(dòng)之中?！睘榱俗層變簩沓蔀?1世紀(jì)德才兼?zhèn)涞腵優(yōu)秀人才、棟梁之材，培養(yǎng)幼兒終身受益的品質(zhì)，我確信教師無疑是最辛勤的耕耘者、播種者之一。把公民道德的種子從小就播撒在每個(gè)幼兒的心靈深處，使千千萬萬的幼兒接受這樣的啟蒙教育，讓幼兒從小繼承中華民族幾千年形成的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，是身為教師我的責(zé)任和對(duì)社會(huì)的負(fù)責(zé)。幼兒教育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，幼兒德育教育的方式多種多樣，只要我們能夠充分認(rèn)識(shí)到幼兒時(shí)期德育教育的重要性.
幼兒園德育教育是學(xué)前教育的重要組成部分，幼兒園在促進(jìn)孩子在德、智、體、美、的全面發(fā)展的教育中，德占據(jù)首位，因?yàn)槟挲g小只能去看去聽。幼兒德育教育主要是指道德品質(zhì)教育，而良好的道德品質(zhì)是一個(gè)人素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。正所謂言教不如身教!就是要以自身的好思想、好品德、好行為去教育影響幼兒的一種方法幼兒的行為習(xí)得的特點(diǎn)是“模仿學(xué)習(xí)”，無須別人來教，只要身邊有這樣的人、事，天長(zhǎng)日久，耳濡目染，孩子們自然就會(huì)習(xí)得.我認(rèn)為幼兒是聯(lián)結(jié)幼兒園和家庭的紐帶，兩者共同施教的對(duì)象是幼兒，兩者合作圍繞的核心也是幼兒。他們使教師和家長(zhǎng)之間達(dá)到情感上的“共鳴”，做到心與心相連，情與情相通。在教育思想、原則、方法等方面取得共識(shí)，雙方配合更加默契，共同把愛灑向孩子，共把育人質(zhì)量關(guān)。
向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)德育教育幼兒的知識(shí)，為家長(zhǎng)提高教育水平提供了一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓家長(zhǎng)獲得了教育的知識(shí)經(jīng)驗(yàn).育人為本,德育為先.我們應(yīng)對(duì)幼兒進(jìn)行適時(shí)適度的德育教育,創(chuàng)造優(yōu)良環(huán)境,給幼兒潛移默化的影響,為幼兒形成、發(fā)展、鞏固良好的個(gè)性奠定基礎(chǔ)。品德教育是多方面的,幼兒園德育工作不可能涵蓋方方面面,我就以我所教的這個(gè)年齡段的幼兒,我在這兒提出四個(gè)方面的德育教學(xué)心得：
一、培養(yǎng)幼兒愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國情感。
二、培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣,說真話，不說假話，做錯(cuò)事敢于承認(rèn)和改正。
三、培養(yǎng)幼兒有禮貌和守紀(jì)律的行為習(xí)慣,良好的性格.
四、培養(yǎng)幼兒與人交往的能力,學(xué)習(xí)互助、合作和分享,有自信心、同情心。
幼兒教師德育心得體會(huì)（精選篇5）
幼兒德育心得體會(huì)篇八
近日，我參加了一場(chǎng)關(guān)于德育教育的講座，內(nèi)容豐富而深入。在這次講座中，我對(duì)德育的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也對(duì)如何在幼兒園階段進(jìn)行德育教育有了更清晰的思路。以下是我對(duì)這次講座的心得體會(huì)。
首先，在講座中，演講人強(qiáng)調(diào)了德育的基本定義和內(nèi)涵。德育教育不僅是傳授道德知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)幼兒的道德修養(yǎng)和品德品質(zhì)。道德教育是幼兒園教育的核心任務(wù)之一，而德育教育則是道德教育的重要組成部分。通過德育教育，可以培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒的積極向上的人生態(tài)度，提升幼兒的道德修養(yǎng)和品格發(fā)展。在幼兒園階段進(jìn)行德育教育尤為重要，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒正處在道德認(rèn)知和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，給予他們正確的德育引導(dǎo)，能夠?yàn)樗麄兾磥淼娜松於▓?jiān)實(shí)的道德基礎(chǔ)。
其次，講座中提到了家庭和幼兒園在德育教育中的重要作用。家庭是孩子的第一課堂，也是道德教育的首要責(zé)任方。在家庭中，父母應(yīng)該成為孩子的良師益友，給予他們正確的道德指導(dǎo)。父母可以通過親身示范和言傳身教的方式，培養(yǎng)孩子的正確價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。同時(shí)，幼兒園也扮演著重要的角色。幼兒園教師應(yīng)該積極參與德育教育，通過培養(yǎng)幼兒的好習(xí)慣和正確行為，為他們提供良好的道德環(huán)境。在幼兒園中，教師們可以開展各種形式的德育活動(dòng)，如模擬游戲、情景劇等，培養(yǎng)幼兒的合作精神和樂于助人的品質(zhì)。
第三，講座中提到了幼兒德育教育的有效方法。為了讓幼兒更好地接受德育教育，我們需要采取一些有效的教學(xué)方法。其中一種方法是通過故事和漫畫來進(jìn)行道德教育。以故事和漫畫作為教學(xué)材料，不僅能夠吸引幼兒的興趣，還能讓他們?cè)谇榫爸懈惺艿降赖碌牧α?。教師可以講述一些具有啟示意義的故事，引導(dǎo)幼兒思考其中的道德問題，并幫助他們形成正確的判斷。另外，講座中還提到了通過游戲來進(jìn)行德育教育的方法。游戲是幼兒天性中最重要的部分，通過游戲，可以培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作能力和責(zé)任感。
第四，在講座中，我還了解到德育評(píng)價(jià)的重要性。德育評(píng)價(jià)是對(duì)幼兒德育發(fā)展情況的評(píng)估和反饋，能夠及時(shí)了解幼兒的德育進(jìn)展，并為進(jìn)一步提高德育質(zhì)量提供參考。評(píng)價(jià)不應(yīng)該只關(guān)注成績(jī)，而應(yīng)該更多地注重幼兒的道德品格和行為表現(xiàn)。在評(píng)價(jià)過程中，教師應(yīng)該全面了解幼兒的德育發(fā)展情況，注重細(xì)節(jié)和過程，并給予及時(shí)的正面反饋和鼓勵(lì)。通過德育評(píng)價(jià)，可以幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并激發(fā)他們對(duì)自我改進(jìn)的動(dòng)力，進(jìn)一步提高德育教育的效果。
最后，講座中強(qiáng)調(diào)了家園合作在德育教育中的重要性。家庭和幼兒園的合作是德育教育的關(guān)鍵要素，只有雙方通力合作，才能為幼兒提供全面發(fā)展的道德環(huán)境。家長(zhǎng)應(yīng)該與幼兒園保持良好的溝通和互動(dòng)，了解孩子在園的表現(xiàn)，并積極配合幼兒園的德育教育工作。同時(shí)，幼兒園也應(yīng)該加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和互動(dòng)，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子的德育情況，并提供相關(guān)建議和指導(dǎo)。
通過這次講座，我深刻認(rèn)識(shí)到了德育教育的重要性，也了解了幼兒園德育教育的具體方法和實(shí)施過程。作為一名教師，我將進(jìn)一步提高自己的德育意識(shí)和教育水平，積極參與德育教育，為幼兒的道德成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量。同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作，共同為孩子的德育教育努力。德育教育是一項(xiàng)需要持之以恒的工作，只有家庭和幼兒園緊密合作，才能為幼兒的健康成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的道德基礎(chǔ)。
幼兒德育心得體會(huì)篇九
我國是個(gè)歷史悠久的文明古國，我們的祖先歷來注重文明禮貌教育，素有“禮儀之邦”的美稱。禮貌待人是中華民族的美德，是我們國家民族文明、進(jìn)步的表現(xiàn)?，F(xiàn)在，文明禮貌不僅反映了當(dāng)今社會(huì)人與人之間的相互關(guān)心、相互尊重的友好關(guān)系，而且也反映了人們自身文化修養(yǎng)水平。文明禮貌是良好的道德行為，英國教育家洛克說：“事實(shí)上，一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成幼兒的良好習(xí)慣，往往自己的幸福都?xì)w結(jié)于自己的習(xí)慣。”文明禮貌是一種良好的道德行為習(xí)慣，心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，整個(gè)幼兒階段是培養(yǎng)道德行為習(xí)慣的最佳時(shí)期。俗話說：“三歲看小，七歲看老?！比说男袨樵诤艽蟪潭壬先Q于他的習(xí)慣，因此，我們應(yīng)抓住幼兒養(yǎng)成教育的關(guān)鍵期，培養(yǎng)幼兒良好的文明禮貌的行為習(xí)慣，使幼兒終身受益。
在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》實(shí)施細(xì)則中，明確指出從小班到大班在禮貌教育上有了不同層次的要求。但是，如今我國的獨(dú)生子女居多，存在的問題也比較多，他們?nèi)缤瑴厥依锏幕ǘ?，家庭中的皇帝和小公主，往往以自我為中心，出現(xiàn)了嬌慣任性、情緒波動(dòng)大、攻擊性行為較多等親社會(huì)行為極差的現(xiàn)象。因此對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮貌教育至關(guān)重要。
幼兒園如何對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮貌這一品德教育呢?它的核心應(yīng)該是,愛心教育，只有懂得愛的人才會(huì)，欣賞愛，理解愛，所以文明禮貌教育不只是教幼兒口頭上的一些禮貌用語而是發(fā)自幼兒內(nèi)心的。而它的本質(zhì)是幼兒的社會(huì)化過程中學(xué)會(huì)人與人的相處。因此可以采取以下幾種措施:
一、教師自身素質(zhì)教育對(duì)幼兒潛移默化的熏陶
潛移默化的影響。例如：我們不小心撞到了孩子，就會(huì)蹲下去真誠的向孩子道聲“對(duì)不起”;我們?cè)诖驍_孩子的時(shí)候，就會(huì)悄聲的說“對(duì)不起，打擾一下”;我們?cè)谛枰獛椭臅r(shí)候，就會(huì)對(duì)孩子說：“你可以幫我一下嗎?”以往，教師都會(huì)處于居高臨下的位置，然而今天我們真正走入了孩子們的世界，溶入了孩子們的心靈，找準(zhǔn)了自己的角色定位。同時(shí)，孩子們也在這種彬彬有禮的環(huán)境中自然而然的習(xí)得了各種禮貌用語。
二、充分發(fā)揮同伴教育資源的榜樣示范作用，將教育與自我教育相結(jié)合
在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》實(shí)施細(xì)則中，明確指出幼兒同伴群體是寶貴的教育資源，是幼兒成長(zhǎng)環(huán)境的重要組成部分，由此可見，同伴群體，發(fā)揮著舉足輕重的作用，在幼兒園中，幼兒間交往最多，因此我們應(yīng)充分發(fā)揮同伴群體的榜樣示范作用，通過同伴的親身體驗(yàn)，使幼兒自我發(fā)展。
愛游戲是孩子的天性，游戲也是孩子認(rèn)識(shí)世界，探索周圍世界的一種積極活動(dòng)。禮貌教育可以嘗試著讓孩子在無壓抑的游戲環(huán)境中進(jìn)行。如創(chuàng)造性游戲中讓幼兒去嘗試如何禮貌待客。通過評(píng)比競(jìng)賽的形式，更可以激發(fā)幼兒不斷進(jìn)步，在你追我趕的氛圍中不斷強(qiáng)化行為習(xí)慣。例如：在班中我們?cè)O(shè)置了小動(dòng)物摘果子的比賽墻面。根據(jù)幼兒運(yùn)用禮貌用語次數(shù)的多少為小動(dòng)物增加果子數(shù)量，從而評(píng)選出文明之星。
三、加強(qiáng)家園聯(lián)系，做到家園一致
培養(yǎng)孩子的文明禮貌習(xí)慣，同樣也離不開家長(zhǎng)的教育和影響。試想：如果一個(gè)家長(zhǎng)滿口臟話，動(dòng)手就打人，那他的孩子有怎能做到文明禮貌的去對(duì)待別人呢?家庭是幼兒園教育不可缺少的一部分，因此要做到家園一致，給孩子一個(gè)正確的發(fā)展倒向，成為孩子成長(zhǎng)的表率。
四、以活動(dòng)為載體，多種教育形式相結(jié)合
1、善于發(fā)現(xiàn)偶發(fā)事件中的教育價(jià)值，將現(xiàn)實(shí)教育與隨機(jī)教育相結(jié)合。
2、將教育貫穿于幼兒的一日生活，注重幼兒實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
3、通過主題活動(dòng)，深入讀幼兒的教育。
幼兒教師德育心得體會(huì)（精選篇4）
幼兒德育心得體會(huì)篇十
幼兒園的德育工作是滲透在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中的，幼兒園小班德育工作小結(jié)。我們每時(shí)每刻都在對(duì)他們進(jìn)行教育。
晨間活動(dòng)：我們繼續(xù)加強(qiáng)教育幼兒用簡(jiǎn)單的禮貌用語，如早晚跟老師說“早上好”“再見”。讓幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語，增強(qiáng)文明意識(shí)。課間活動(dòng)：在這時(shí)，我們教育孩子要相互關(guān)心、互相照顧，好玩的玩具要一起分享，輪流玩。
進(jìn)餐：進(jìn)餐時(shí)，我們培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，指導(dǎo)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐，吃飯時(shí)不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具放好，讓幼兒克服“飯來張口、衣來生手”的不良習(xí)慣。午睡：教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊，并迅速入睡。離園：要求幼兒不追逐、不吵鬧，安安靜靜等父母來接。
利用環(huán)境布置故事、歌曲、游戲等方法，引導(dǎo)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境，認(rèn)識(shí)自己的教師、教室、同伴，初步了解他們與自己的關(guān)系，不怕生，不哭鬧，愿意與他人交往。
引導(dǎo)幼兒掌握日常生活中常用的禮貌用語“教師早”“教師再見”“謝謝”“對(duì)不起”“沒關(guān)系”等。利用重陽節(jié)等教育幼兒尊敬長(zhǎng)輩、尊敬老師，聽爸爸媽媽和老師的話，不亂發(fā)脾氣、不無理取鬧，知道幼兒園的玩具、圖書是大家的，不搶玩具、不獨(dú)占玩具，不撕圖書，不把幼兒園的東西帶回家。
學(xué)習(xí)謙讓，和同伴友好相處。通過觀察，參與成人的勞動(dòng)，使幼兒初步了解周圍成人勞動(dòng)的辛苦，激發(fā)幼兒從事簡(jiǎn)單的自我服務(wù)性勞動(dòng)的興趣，堅(jiān)持學(xué)做自己的事情。通過節(jié)日活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)節(jié)日的歡樂氣氛和集體過節(jié)的快樂（如國慶節(jié)、圣誕節(jié)、元旦等）。
對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，靠學(xué)校單方面的努力是不行的，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會(huì)各方面都要加強(qiáng)對(duì)幼兒思想品德的教育，保護(hù)幼兒健康成長(zhǎng)。我們通過家園聯(lián)系冊(cè)、家長(zhǎng)園地及校信通來進(jìn)行教育活動(dòng)。
總之，在進(jìn)行幼兒德育教育時(shí)，我們會(huì)抓住每一個(gè)有利的時(shí)機(jī)，有針對(duì)性、有層次地幫助幼兒認(rèn)識(shí)問題，抓住存在的苗頭性問題，及時(shí)予以教育糾正，使之形成正確的品德、行為習(xí)慣，從而對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育，為他們以后的生活打下良好的基礎(chǔ)。
幼兒德育心得體會(huì)篇一
幼兒德育是園所教育工作的重要組成部分，也是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的必經(jīng)之路。作為一名幼兒教師，我始終認(rèn)為這是一項(xiàng)神圣而至關(guān)重要的工作。在日常教學(xué)實(shí)踐中，我深刻感受到了幼兒德育的重要性，并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我想分享我的幼兒德育心得體會(huì)。
第二段：重視德育教育
幼兒德育教育是園所教育的重要環(huán)節(jié)之一。在幼兒成長(zhǎng)的過程中，德育教育可以培養(yǎng)其良好的道德品質(zhì)，如誠實(shí)守信、團(tuán)結(jié)友愛、勇敢堅(jiān)強(qiáng)等。在幼兒教育中，我們重視幼兒的德育教育，采用多種形式開展活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了其參與性和積極性。
第三段：創(chuàng)設(shè)德育環(huán)境
幼兒在園所度過的時(shí)間很長(zhǎng)，園所的環(huán)境會(huì)直接影響到幼兒的成長(zhǎng)與發(fā)展。為此，我們認(rèn)真營造具有文明禮儀和道德規(guī)范的德育環(huán)境，定期鍛煉幼兒的自我約束能力和合作精神，營造良好的道德風(fēng)尚。同時(shí)，我們?cè)趫@所中設(shè)立德育角落，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立自主地選擇書籍，提高其主動(dòng)參與的能力，增強(qiáng)了幼兒的自信心。
第四段：以身作則示范
作為幼兒教師，我們不僅僅是一名教育者，更是一名示范者。我們應(yīng)該時(shí)刻銘記“以身作則”的原則，言傳身教，踐行良好道德行為。我們要積極引導(dǎo)幼兒，向他們展示正面的人生態(tài)度和優(yōu)秀的道德品質(zhì)，教育和引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀，從小樹立理智、時(shí)尚、科學(xué)、人文的人生觀、價(jià)值觀和生活態(tài)度。從而增強(qiáng)他們愛國主義、集體主義和社會(huì)主義觀念，塑造高尚的人格和道德情操。
第五段：結(jié)語
通過平時(shí)工作實(shí)踐和理論學(xué)習(xí)，我深入體會(huì)到幼兒德育教育的重要性。德育就像是一道美麗的風(fēng)景線，只有我們用心去營造，用真心去關(guān)愛和培養(yǎng)，才能讓幼兒們從小萌發(fā)出高尚的人生理念和勇敢的時(shí)代精神，以務(wù)實(shí)執(zhí)著的精神做一名中國公民。因此，我將一直不斷努力，提高自己的專業(yè)水平，為幼兒的健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
幼兒德育心得體會(huì)篇二
最近，我參加了一場(chǎng)關(guān)于幼兒德育的講座，講座的主題是“培養(yǎng)孩子的良好品德”。在這場(chǎng)講座中，我聽到了許多關(guān)于幼兒德育的理念和方法，深受啟發(fā)和觸動(dòng)。通過這次講座，我對(duì)幼兒德育有了更深的認(rèn)識(shí)，并且獲得了一些實(shí)踐策略。下面我將就這次講座的內(nèi)容和我的心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)和分享。
首先，在講座中我了解到，幼兒德育的核心思想是培養(yǎng)孩子的良好品德。這并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的任務(wù)，但是我們可以通過創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境和利用教育資源來實(shí)現(xiàn)。在幼兒德育中，培養(yǎng)孩子的品德素養(yǎng)是非常重要的，而品德素養(yǎng)又包括了許多方面的內(nèi)容，比如誠實(shí)、守約、友善、勤勞等等。在講座中，講師為我們列舉了一些培養(yǎng)這些品德的方法，例如通過給予表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)和模范身教等方式，來營造一個(gè)良好的道德氛圍，激發(fā)孩子們良好品德的養(yǎng)成。
其次，講座中還特別強(qiáng)調(diào)了家庭教育在幼兒德育中的重要性。家庭是孩子們最早最親近的社會(huì)圈子，通過家庭教育對(duì)孩子進(jìn)行良好的德育是至關(guān)重要的。講師指出，家長(zhǎng)是孩子最好的榜樣和導(dǎo)師，他們的言傳身教對(duì)孩子的影響是至關(guān)重要的。在講座中，我獲得了一些家庭教育的實(shí)踐策略，例如合理安排家庭時(shí)間、尊重孩子的個(gè)體差異、注重情感溝通等等。這些策略對(duì)于營造一個(gè)有溫馨、和諧的家庭環(huán)境，進(jìn)而促進(jìn)孩子良好品德的培養(yǎng)非常重要。
另外，講座中還介紹了學(xué)校教育在幼兒德育中的作用。學(xué)校作為孩子們的第二家園，在幼兒德育中扮演著重要的角色。校園教育可以為孩子們提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和發(fā)展環(huán)境，培養(yǎng)他們的品德素養(yǎng)。比如，在課堂教學(xué)中，教師可以通過講授道德故事、開展道德活動(dòng)等方式，引導(dǎo)孩子們樹立正確的價(jià)值觀念，形成良好的道德品質(zhì)。此外，學(xué)校還可以開展一些課外活動(dòng)，如社團(tuán)、志愿服務(wù)等，提供更多的社交和實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作和社會(huì)責(zé)任感。
最后，我還了解到在幼兒德育中，家長(zhǎng)和學(xué)校之間的緊密合作是非常重要的。只有家長(zhǎng)和學(xué)校共同努力，才能更好地引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。在講座中，講師提到了一些實(shí)際案例，描述了家長(zhǎng)與學(xué)校配合的好處和作用。家長(zhǎng)可以與學(xué)校建立溝通渠道，定期了解孩子的學(xué)習(xí)和德育狀況，并與教師進(jìn)行積極的互動(dòng)和合作。這樣，家校共同為孩子的德育工作助力，更好地引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)。
總之，通過這次幼兒德育講座，我對(duì)培養(yǎng)孩子的良好品德有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。幼兒德育需要家庭和學(xué)校的共同努力，要從孩子的養(yǎng)成習(xí)慣、品德素養(yǎng)培養(yǎng)、家庭教育和學(xué)校教育等多個(gè)方面入手。在日常生活中，我們應(yīng)該以身作則，注重與孩子的情感溝通，為他們樹立正確的價(jià)值觀念。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出有良好品德的下一代，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
幼兒德育心得體會(huì)篇三
__年6月1日上午，寧陽二十四中幼兒園掛滿了五彩的宣傳標(biāo)語，每個(gè)班的家長(zhǎng)和孩子們臉上都洋溢著燦爛的笑容，高高興興的踏進(jìn)幼兒園的大門，因?yàn)榻袢諏⒃谀抢锱e辦“家園同樂、慶六一、及學(xué)前教育宣傳月啟動(dòng)儀式”。8點(diǎn)鐘，活動(dòng)在王園長(zhǎng)熱情洋溢的講話下拉開了序幕次活動(dòng)，分三個(gè)程序：
一、王園長(zhǎng)就學(xué)前教育宣傳月歡樂生活、健康成長(zhǎng)這一主題進(jìn)行了發(fā)言。
二、組織全園幼兒進(jìn)行“慶六一”文藝演出。
三、以班為單位召開家長(zhǎng)會(huì)。交流開學(xué)以來幼兒的在園生活及幼兒園的教育活動(dòng)方式，并請(qǐng)部分幼兒家長(zhǎng)代表發(fā)言。
家長(zhǎng)會(huì)從三位教師發(fā)言反饋幼兒的在園表現(xiàn)到最終應(yīng)對(duì)面交流，進(jìn)行了一個(gè)多小時(shí)，從信息反饋中，我們還看到很多家長(zhǎng)期望我們經(jīng)常開展這樣的活動(dòng)，增強(qiáng)孩子的自信心，多給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，還給我們和幼兒園送來了很多祝福，我們看了都十分感動(dòng)，總之，這次活動(dòng)我們覺得開的還是比較成功的，圍繞著“歡樂生活健康成長(zhǎng)”的宗旨，增進(jìn)了親子之間的情感交流，促進(jìn)了家園合作，得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)，我們相信一句話“有付出就有回報(bào)”。
幼兒園幼兒德育教育心得體會(huì)2
幼兒德育心得體會(huì)篇四
人的需要有兩種，一種是物質(zhì)上的，另一種就是精神上的。物質(zhì)上的需求很容易滿足，難就難在這精神上的需要，當(dāng)孩子又想幫助老師搬椅子或抹桌子時(shí)，千萬不能因?yàn)檫^程中可能給你帶來麻煩就阻止她，我們因該看到他沒有這樣的表現(xiàn)，說明他們有勞動(dòng)的需求，我們因該滿足他們這種需要，以發(fā)展健康情感。
在幼兒性格培養(yǎng)發(fā)面，我還注重與家長(zhǎng)溝通，正所謂家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，當(dāng)孩子有分享行為時(shí)，我及時(shí)地與他們的家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)也肯定幼兒的行為，讓孩子充分感受成功，從而避免他們一回到家，分析意識(shí)就消失的情況。
幼兒的自理能力及獨(dú)立性的培養(yǎng)自理能力是獨(dú)立性的一種表現(xiàn)，許多家長(zhǎng)會(huì)不教育的重點(diǎn)放在喂養(yǎng)方面，當(dāng)然這很重要，但是他們忽略了孩子獨(dú)立性的培養(yǎng)：有些孩子來園已經(jīng)有一個(gè)學(xué)期了，吃飯還是要大人喂，更有甚者奶奶一直抱著幼兒進(jìn)班。
在午睡時(shí)我會(huì)叫孩子脫衣服、穿衣服，當(dāng)孩子已學(xué)會(huì)自己托衣服就給與肯定，并在家長(zhǎng)面前表揚(yáng)一番，要求他們?cè)诩視r(shí)自己的事情自己做!這樣，通過佳員工與，現(xiàn)在孩子明大都會(huì)自己脫衣服、自己吃飯了。
幼兒德育心得體會(huì)篇五
作為一名幼兒教師，我深知德育在幼兒的成長(zhǎng)中的重要性，因此我參加了一場(chǎng)精彩的德育講座。通過這次講座，我對(duì)于如何培養(yǎng)幼兒的道德觀念和品德素養(yǎng)有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。下面就讓我來分享一下我的心得體會(huì)。
第一段：認(rèn)識(shí)幼兒的發(fā)展特點(diǎn)和德育的重要性
在講座中，講師首先介紹了幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了德育在幼兒智力、身體和情感等方面的深遠(yuǎn)影響。幼兒是成長(zhǎng)中的花朵，他們的德育教育必須與他們的發(fā)展特點(diǎn)相基礎(chǔ)一致。幼兒時(shí)期的主要任務(wù)是通過模仿和經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)吸收來自周圍環(huán)境中的道德價(jià)值觀念，因此幼兒德育教育的培養(yǎng)方式需要多角度的策略和方法。
第二段：德育教育的策略和方法
在講座中，講師介紹了一些德育教育的策略和方法。首先是示范引導(dǎo)，讓幼兒在模仿中學(xué)習(xí)正確的行為和價(jià)值觀念；其次是情感關(guān)懷，通過關(guān)愛和關(guān)注幼兒的情感需求，培養(yǎng)他們的良好品德；還有就是游戲教育，通過游戲提供給幼兒一個(gè)自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的自主意識(shí)和責(zé)任感。
第三段：實(shí)施德育教育的步驟和重點(diǎn)
講座中，講師詳細(xì)解釋了實(shí)施德育教育的步驟和重點(diǎn)。首先，要先建立幼兒的自我意識(shí)和自我認(rèn)同，讓幼兒明確自己是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體；其次，要培養(yǎng)幼兒的自律意識(shí)和規(guī)則意識(shí)，通過制定一些簡(jiǎn)單明了的規(guī)則，引導(dǎo)幼兒遵守；最后，要注重幼兒的情感培養(yǎng)，讓他們學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己的情緒并適當(dāng)表達(dá)。
第四段：家園合作與德育教育
在德育教育過程中，家園合作起著舉足輕重的作用。講座中，講師強(qiáng)調(diào)了家長(zhǎng)的積極參與和指導(dǎo)的重要性。家長(zhǎng)們要與教師緊密合作，建立起一個(gè)相互支持、相互信任的關(guān)系，共同培養(yǎng)孩子的品德和道德觀念。在家庭中，家長(zhǎng)需要成為孩子的示范，引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀念。
第五段：心得總結(jié)與展望
通過這次德育講座，我深深感受到了幼兒德育教育的重要性和可行性。作為幼兒教師，我們不僅要注重知識(shí)的傳授，更要注重幼兒的品德和道德培養(yǎng)。作為幼兒德育教育的實(shí)施者，我們需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的教育理念和方法，與家長(zhǎng)形成緊密合作，共同努力培養(yǎng)出有道德情操的幼兒，使他們能夠在未來的成長(zhǎng)中做出正確的選擇和判斷。
通過這次講座，我對(duì)幼兒德育教育有了更加清晰的認(rèn)識(shí)和理解。希望自己能夠落實(shí)到實(shí)際工作中，通過切實(shí)有效的德育教育，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的幼兒，為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
（總字?jǐn)?shù)1203字）
幼兒德育心得體會(huì)篇六
3～6歲幼兒是個(gè)性品德形成的關(guān)鍵期，由于幼兒的可塑性很大，他們的.個(gè)性品德在形成過程中會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)反復(fù)，所以幼兒園的品德教育內(nèi)容應(yīng)該做到系列化。也就是說要按照一定的教育目的使幼兒的品德在良好的教育氛圍中得到培養(yǎng)。所謂教育內(nèi)容的系列化，是指在德育工作中要根據(jù)幼兒的個(gè)性品德特點(diǎn)，制定系列化的德育工作方案，按照素質(zhì)教育的目標(biāo)要求，對(duì)幼兒實(shí)施有計(jì)劃的品德教育，才能保證幼兒思想品行向良好方向發(fā)展。在教育內(nèi)容上也保證了系列化，教育主題和教育內(nèi)容相互呼應(yīng)，整體配合，形成了幼兒園德育工作中的合力，不僅培養(yǎng)了幼兒良好品德，還能調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)教育活動(dòng)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性。我園在開展系列化教育活動(dòng)之后，家長(zhǎng)們說：“孩子變懂事了，經(jīng)常幫助我做一些家務(wù)?！?BR> 日常生活中的潛移默化教育實(shí)質(zhì)上就是利用生活常規(guī)對(duì)幼兒進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育。
1、良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育。培養(yǎng)幼兒的良好衛(wèi)生習(xí)慣也是幼兒素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。在衛(wèi)生習(xí)慣教育上主要有幼兒的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣教育；集體生活環(huán)境衛(wèi)生教育；公共衛(wèi)生規(guī)范教育等內(nèi)容。個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣教育以養(yǎng)成教育方法為主，集體生活衛(wèi)生教育以常規(guī)教育方法為主；公共衛(wèi)生教育以制度規(guī)范影響方法為主。
2、良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育。良好的生活習(xí)慣也能影響人的文明素質(zhì)水平，一些家長(zhǎng)也忽視了對(duì)幼兒生活習(xí)慣方面的禮儀教育，這就需要幼兒園要為幼兒進(jìn)行生活習(xí)慣的補(bǔ)課教育。幼兒的生活習(xí)慣教育的主要內(nèi)容有：睡眠、進(jìn)餐、宿舍規(guī)范和生活樸素教育及獨(dú)立生活能力教育等方面。如睡覺時(shí)不影響別人、進(jìn)餐時(shí)不講話、不剩飯菜、遵守宿舍規(guī)范、不亂花錢、節(jié)約用物、自己的事情自己做等等。生活習(xí)慣教育一般以規(guī)范和制度影響的養(yǎng)成教育方法為主。
3、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。人的行為習(xí)慣是人的文明素質(zhì)的外在表現(xiàn)，坐、立、行的姿勢(shì)是否正確也影響著人的整體素質(zhì)的發(fā)展。行為習(xí)慣教育主要以訓(xùn)練方法為主。
4、文明禮貌養(yǎng)成教育。禮貌不花錢，但卻能換來巨大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，這是我國在近年來的改革開放中總結(jié)出來的一條經(jīng)驗(yàn)。幼兒年齡小，是養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣的最佳時(shí)機(jī)。所以應(yīng)該重視對(duì)幼兒的文明禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)。文明禮貌教育主要內(nèi)容有，說文明語言，待人接物要彬彬有禮，為人處事要與人為善等等。禮貌教育的主要方法是常規(guī)訓(xùn)練。
5、遵守集體規(guī)范的養(yǎng)成教育。幼兒園是集體性教育組織，幼兒在集體生活學(xué)習(xí)環(huán)境中能否自覺遵守集體規(guī)范，是能否養(yǎng)成組織性、紀(jì)律性的重要前提。所以應(yīng)該對(duì)幼兒進(jìn)行遵守集體規(guī)范的教育，使其能夠自覺地按照集體規(guī)范約束自己，把個(gè)人利益置于集體規(guī)范之下，才能形成文明公民的基本品質(zhì)。如在寢室里不妨礙他人，自覺參加值日生活動(dòng)；出操時(shí)會(huì)自覺迅速地排隊(duì)；進(jìn)出教室、上下樓梯不大聲喧嘩等等。遵守集體規(guī)范教育應(yīng)以養(yǎng)成教育和常規(guī)訓(xùn)練為主。
目前幼兒園的孩子已經(jīng)大部分是獨(dú)生子女，由于家庭教育的失誤，其大部分都一定程度上具有不良個(gè)性品質(zhì)，如自私、愛發(fā)脾氣、任性固執(zhí)、聽不得批評(píng)、打人、不懂得向人道歉、不愛惜公物、遇到困難愛哭等等。因此，對(duì)獨(dú)生子女幼兒進(jìn)行德育一定要因材施教，即要根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)采取有效的教育方法。如對(duì)待性格怯懦的幼兒，應(yīng)以培養(yǎng)勇敢品質(zhì)為主；對(duì)待個(gè)性霸道的幼兒，應(yīng)以培養(yǎng)寬容、和諧與人為善的個(gè)性為主；對(duì)待貪占他人物品的幼兒應(yīng)以培養(yǎng)誠實(shí)品質(zhì)為主；對(duì)待逆反個(gè)性較強(qiáng)的幼兒，應(yīng)采取綜合訓(xùn)練方式，對(duì)其進(jìn)行不良個(gè)性的矯正訓(xùn)練為主等等。由于每個(gè)幼兒的家庭教育影響的環(huán)境和方式不同，他們對(duì)教師的教育方法也可能會(huì)產(chǎn)生不同的反應(yīng)，這就要求教師必須要了解幼兒的不同心理特征，采取有效的方法進(jìn)行有的放矢地教育。
教師是幼兒的鏡子，幼兒是教師的影子。幼兒對(duì)教師的高度崇拜心理，使他們對(duì)教師的各種行為表現(xiàn)都能認(rèn)真地模仿和學(xué)習(xí)，可見教師對(duì)幼兒心理發(fā)展和品德形成的影響是非常大的。因此在幼兒德育工作中，教師一定要注意自己的示范性影響。教師的一言一行，都會(huì)潛移默化的影響和感染孩子。教師只有不斷地加強(qiáng)自身修養(yǎng)，才能給幼兒以身示范的教育影響。
幼兒在家庭中的時(shí)間要多于在幼兒園的時(shí)間，由于父母與幼兒的親情關(guān)系的影響，他們往往對(duì)來自家庭中的教育因素的影響接受得更快一些，更多一些。所以要培養(yǎng)幼兒的優(yōu)良品德和行為習(xí)慣，必須要有家庭教育的配合才能達(dá)到預(yù)期的教育目的。因此幼兒園教師應(yīng)該與家長(zhǎng)保持經(jīng)常性的聯(lián)系，教師首先要了解幼兒在家庭中的活動(dòng)與表現(xiàn)，掌握幼兒在家庭中思想品德變化的情況，以便采取有效的教育措施。同時(shí)教師還應(yīng)向家長(zhǎng)介紹幼兒在園內(nèi)的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，宣傳幼兒園的教育主張和對(duì)幼兒品德教育的要求，促使家長(zhǎng)能夠按照幼兒園的教育要求在家庭中對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，才能使幼兒園德育工作產(chǎn)生實(shí)效。
幼兒德育心得體會(huì)篇七
人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)：人生下來原本都是一樣，但從小不好好教育，善良的本性就會(huì)變壞。所以，德育教育是幼兒教育的重要組成部分，培養(yǎng)幼兒終身受益的品質(zhì)對(duì)提高整個(gè)國民素質(zhì)，促進(jìn)人類文明的進(jìn)步，都起著巨大的奠基作用。
《綱要》中指出：“幼兒園品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項(xiàng)活動(dòng)之中?！睘榱俗層變簩沓蔀?1世紀(jì)德才兼?zhèn)涞腵優(yōu)秀人才、棟梁之材，培養(yǎng)幼兒終身受益的品質(zhì)，我確信教師無疑是最辛勤的耕耘者、播種者之一。把公民道德的種子從小就播撒在每個(gè)幼兒的心靈深處，使千千萬萬的幼兒接受這樣的啟蒙教育，讓幼兒從小繼承中華民族幾千年形成的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，是身為教師我的責(zé)任和對(duì)社會(huì)的負(fù)責(zé)。幼兒教育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，幼兒德育教育的方式多種多樣，只要我們能夠充分認(rèn)識(shí)到幼兒時(shí)期德育教育的重要性.
幼兒園德育教育是學(xué)前教育的重要組成部分，幼兒園在促進(jìn)孩子在德、智、體、美、的全面發(fā)展的教育中，德占據(jù)首位，因?yàn)槟挲g小只能去看去聽。幼兒德育教育主要是指道德品質(zhì)教育，而良好的道德品質(zhì)是一個(gè)人素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。正所謂言教不如身教!就是要以自身的好思想、好品德、好行為去教育影響幼兒的一種方法幼兒的行為習(xí)得的特點(diǎn)是“模仿學(xué)習(xí)”，無須別人來教，只要身邊有這樣的人、事，天長(zhǎng)日久，耳濡目染，孩子們自然就會(huì)習(xí)得.我認(rèn)為幼兒是聯(lián)結(jié)幼兒園和家庭的紐帶，兩者共同施教的對(duì)象是幼兒，兩者合作圍繞的核心也是幼兒。他們使教師和家長(zhǎng)之間達(dá)到情感上的“共鳴”，做到心與心相連，情與情相通。在教育思想、原則、方法等方面取得共識(shí)，雙方配合更加默契，共同把愛灑向孩子，共把育人質(zhì)量關(guān)。
向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)德育教育幼兒的知識(shí)，為家長(zhǎng)提高教育水平提供了一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓家長(zhǎng)獲得了教育的知識(shí)經(jīng)驗(yàn).育人為本,德育為先.我們應(yīng)對(duì)幼兒進(jìn)行適時(shí)適度的德育教育,創(chuàng)造優(yōu)良環(huán)境,給幼兒潛移默化的影響,為幼兒形成、發(fā)展、鞏固良好的個(gè)性奠定基礎(chǔ)。品德教育是多方面的,幼兒園德育工作不可能涵蓋方方面面,我就以我所教的這個(gè)年齡段的幼兒,我在這兒提出四個(gè)方面的德育教學(xué)心得：
一、培養(yǎng)幼兒愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國情感。
二、培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣,說真話，不說假話，做錯(cuò)事敢于承認(rèn)和改正。
三、培養(yǎng)幼兒有禮貌和守紀(jì)律的行為習(xí)慣,良好的性格.
四、培養(yǎng)幼兒與人交往的能力,學(xué)習(xí)互助、合作和分享,有自信心、同情心。
幼兒教師德育心得體會(huì)（精選篇5）
幼兒德育心得體會(huì)篇八
近日，我參加了一場(chǎng)關(guān)于德育教育的講座，內(nèi)容豐富而深入。在這次講座中，我對(duì)德育的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也對(duì)如何在幼兒園階段進(jìn)行德育教育有了更清晰的思路。以下是我對(duì)這次講座的心得體會(huì)。
首先，在講座中，演講人強(qiáng)調(diào)了德育的基本定義和內(nèi)涵。德育教育不僅是傳授道德知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)幼兒的道德修養(yǎng)和品德品質(zhì)。道德教育是幼兒園教育的核心任務(wù)之一，而德育教育則是道德教育的重要組成部分。通過德育教育，可以培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒的積極向上的人生態(tài)度，提升幼兒的道德修養(yǎng)和品格發(fā)展。在幼兒園階段進(jìn)行德育教育尤為重要，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒正處在道德認(rèn)知和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，給予他們正確的德育引導(dǎo)，能夠?yàn)樗麄兾磥淼娜松於▓?jiān)實(shí)的道德基礎(chǔ)。
其次，講座中提到了家庭和幼兒園在德育教育中的重要作用。家庭是孩子的第一課堂，也是道德教育的首要責(zé)任方。在家庭中，父母應(yīng)該成為孩子的良師益友，給予他們正確的道德指導(dǎo)。父母可以通過親身示范和言傳身教的方式，培養(yǎng)孩子的正確價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。同時(shí)，幼兒園也扮演著重要的角色。幼兒園教師應(yīng)該積極參與德育教育，通過培養(yǎng)幼兒的好習(xí)慣和正確行為，為他們提供良好的道德環(huán)境。在幼兒園中，教師們可以開展各種形式的德育活動(dòng)，如模擬游戲、情景劇等，培養(yǎng)幼兒的合作精神和樂于助人的品質(zhì)。
第三，講座中提到了幼兒德育教育的有效方法。為了讓幼兒更好地接受德育教育，我們需要采取一些有效的教學(xué)方法。其中一種方法是通過故事和漫畫來進(jìn)行道德教育。以故事和漫畫作為教學(xué)材料，不僅能夠吸引幼兒的興趣，還能讓他們?cè)谇榫爸懈惺艿降赖碌牧α?。教師可以講述一些具有啟示意義的故事，引導(dǎo)幼兒思考其中的道德問題，并幫助他們形成正確的判斷。另外，講座中還提到了通過游戲來進(jìn)行德育教育的方法。游戲是幼兒天性中最重要的部分，通過游戲，可以培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作能力和責(zé)任感。
第四，在講座中，我還了解到德育評(píng)價(jià)的重要性。德育評(píng)價(jià)是對(duì)幼兒德育發(fā)展情況的評(píng)估和反饋，能夠及時(shí)了解幼兒的德育進(jìn)展，并為進(jìn)一步提高德育質(zhì)量提供參考。評(píng)價(jià)不應(yīng)該只關(guān)注成績(jī)，而應(yīng)該更多地注重幼兒的道德品格和行為表現(xiàn)。在評(píng)價(jià)過程中，教師應(yīng)該全面了解幼兒的德育發(fā)展情況，注重細(xì)節(jié)和過程，并給予及時(shí)的正面反饋和鼓勵(lì)。通過德育評(píng)價(jià)，可以幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并激發(fā)他們對(duì)自我改進(jìn)的動(dòng)力，進(jìn)一步提高德育教育的效果。
最后，講座中強(qiáng)調(diào)了家園合作在德育教育中的重要性。家庭和幼兒園的合作是德育教育的關(guān)鍵要素，只有雙方通力合作，才能為幼兒提供全面發(fā)展的道德環(huán)境。家長(zhǎng)應(yīng)該與幼兒園保持良好的溝通和互動(dòng)，了解孩子在園的表現(xiàn)，并積極配合幼兒園的德育教育工作。同時(shí)，幼兒園也應(yīng)該加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和互動(dòng)，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子的德育情況，并提供相關(guān)建議和指導(dǎo)。
通過這次講座，我深刻認(rèn)識(shí)到了德育教育的重要性，也了解了幼兒園德育教育的具體方法和實(shí)施過程。作為一名教師，我將進(jìn)一步提高自己的德育意識(shí)和教育水平，積極參與德育教育，為幼兒的道德成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量。同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作，共同為孩子的德育教育努力。德育教育是一項(xiàng)需要持之以恒的工作，只有家庭和幼兒園緊密合作，才能為幼兒的健康成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的道德基礎(chǔ)。
幼兒德育心得體會(huì)篇九
我國是個(gè)歷史悠久的文明古國，我們的祖先歷來注重文明禮貌教育，素有“禮儀之邦”的美稱。禮貌待人是中華民族的美德，是我們國家民族文明、進(jìn)步的表現(xiàn)?，F(xiàn)在，文明禮貌不僅反映了當(dāng)今社會(huì)人與人之間的相互關(guān)心、相互尊重的友好關(guān)系，而且也反映了人們自身文化修養(yǎng)水平。文明禮貌是良好的道德行為，英國教育家洛克說：“事實(shí)上，一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成幼兒的良好習(xí)慣，往往自己的幸福都?xì)w結(jié)于自己的習(xí)慣。”文明禮貌是一種良好的道德行為習(xí)慣，心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，整個(gè)幼兒階段是培養(yǎng)道德行為習(xí)慣的最佳時(shí)期。俗話說：“三歲看小，七歲看老?！比说男袨樵诤艽蟪潭壬先Q于他的習(xí)慣，因此，我們應(yīng)抓住幼兒養(yǎng)成教育的關(guān)鍵期，培養(yǎng)幼兒良好的文明禮貌的行為習(xí)慣，使幼兒終身受益。
在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》實(shí)施細(xì)則中，明確指出從小班到大班在禮貌教育上有了不同層次的要求。但是，如今我國的獨(dú)生子女居多，存在的問題也比較多，他們?nèi)缤瑴厥依锏幕ǘ?，家庭中的皇帝和小公主，往往以自我為中心，出現(xiàn)了嬌慣任性、情緒波動(dòng)大、攻擊性行為較多等親社會(huì)行為極差的現(xiàn)象。因此對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮貌教育至關(guān)重要。
幼兒園如何對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮貌這一品德教育呢?它的核心應(yīng)該是,愛心教育，只有懂得愛的人才會(huì)，欣賞愛，理解愛，所以文明禮貌教育不只是教幼兒口頭上的一些禮貌用語而是發(fā)自幼兒內(nèi)心的。而它的本質(zhì)是幼兒的社會(huì)化過程中學(xué)會(huì)人與人的相處。因此可以采取以下幾種措施:
一、教師自身素質(zhì)教育對(duì)幼兒潛移默化的熏陶
潛移默化的影響。例如：我們不小心撞到了孩子，就會(huì)蹲下去真誠的向孩子道聲“對(duì)不起”;我們?cè)诖驍_孩子的時(shí)候，就會(huì)悄聲的說“對(duì)不起，打擾一下”;我們?cè)谛枰獛椭臅r(shí)候，就會(huì)對(duì)孩子說：“你可以幫我一下嗎?”以往，教師都會(huì)處于居高臨下的位置，然而今天我們真正走入了孩子們的世界，溶入了孩子們的心靈，找準(zhǔn)了自己的角色定位。同時(shí)，孩子們也在這種彬彬有禮的環(huán)境中自然而然的習(xí)得了各種禮貌用語。
二、充分發(fā)揮同伴教育資源的榜樣示范作用，將教育與自我教育相結(jié)合
在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》實(shí)施細(xì)則中，明確指出幼兒同伴群體是寶貴的教育資源，是幼兒成長(zhǎng)環(huán)境的重要組成部分，由此可見，同伴群體，發(fā)揮著舉足輕重的作用，在幼兒園中，幼兒間交往最多，因此我們應(yīng)充分發(fā)揮同伴群體的榜樣示范作用，通過同伴的親身體驗(yàn)，使幼兒自我發(fā)展。
愛游戲是孩子的天性，游戲也是孩子認(rèn)識(shí)世界，探索周圍世界的一種積極活動(dòng)。禮貌教育可以嘗試著讓孩子在無壓抑的游戲環(huán)境中進(jìn)行。如創(chuàng)造性游戲中讓幼兒去嘗試如何禮貌待客。通過評(píng)比競(jìng)賽的形式，更可以激發(fā)幼兒不斷進(jìn)步，在你追我趕的氛圍中不斷強(qiáng)化行為習(xí)慣。例如：在班中我們?cè)O(shè)置了小動(dòng)物摘果子的比賽墻面。根據(jù)幼兒運(yùn)用禮貌用語次數(shù)的多少為小動(dòng)物增加果子數(shù)量，從而評(píng)選出文明之星。
三、加強(qiáng)家園聯(lián)系，做到家園一致
培養(yǎng)孩子的文明禮貌習(xí)慣，同樣也離不開家長(zhǎng)的教育和影響。試想：如果一個(gè)家長(zhǎng)滿口臟話，動(dòng)手就打人，那他的孩子有怎能做到文明禮貌的去對(duì)待別人呢?家庭是幼兒園教育不可缺少的一部分，因此要做到家園一致，給孩子一個(gè)正確的發(fā)展倒向，成為孩子成長(zhǎng)的表率。
四、以活動(dòng)為載體，多種教育形式相結(jié)合
1、善于發(fā)現(xiàn)偶發(fā)事件中的教育價(jià)值，將現(xiàn)實(shí)教育與隨機(jī)教育相結(jié)合。
2、將教育貫穿于幼兒的一日生活，注重幼兒實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
3、通過主題活動(dòng)，深入讀幼兒的教育。
幼兒教師德育心得體會(huì)（精選篇4）
幼兒德育心得體會(huì)篇十
幼兒園的德育工作是滲透在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中的，幼兒園小班德育工作小結(jié)。我們每時(shí)每刻都在對(duì)他們進(jìn)行教育。
晨間活動(dòng)：我們繼續(xù)加強(qiáng)教育幼兒用簡(jiǎn)單的禮貌用語，如早晚跟老師說“早上好”“再見”。讓幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語，增強(qiáng)文明意識(shí)。課間活動(dòng)：在這時(shí)，我們教育孩子要相互關(guān)心、互相照顧，好玩的玩具要一起分享，輪流玩。
進(jìn)餐：進(jìn)餐時(shí)，我們培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，指導(dǎo)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐，吃飯時(shí)不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具放好，讓幼兒克服“飯來張口、衣來生手”的不良習(xí)慣。午睡：教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊，并迅速入睡。離園：要求幼兒不追逐、不吵鬧，安安靜靜等父母來接。
利用環(huán)境布置故事、歌曲、游戲等方法，引導(dǎo)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境，認(rèn)識(shí)自己的教師、教室、同伴，初步了解他們與自己的關(guān)系，不怕生，不哭鬧，愿意與他人交往。
引導(dǎo)幼兒掌握日常生活中常用的禮貌用語“教師早”“教師再見”“謝謝”“對(duì)不起”“沒關(guān)系”等。利用重陽節(jié)等教育幼兒尊敬長(zhǎng)輩、尊敬老師，聽爸爸媽媽和老師的話，不亂發(fā)脾氣、不無理取鬧，知道幼兒園的玩具、圖書是大家的，不搶玩具、不獨(dú)占玩具，不撕圖書，不把幼兒園的東西帶回家。
學(xué)習(xí)謙讓，和同伴友好相處。通過觀察，參與成人的勞動(dòng)，使幼兒初步了解周圍成人勞動(dòng)的辛苦，激發(fā)幼兒從事簡(jiǎn)單的自我服務(wù)性勞動(dòng)的興趣，堅(jiān)持學(xué)做自己的事情。通過節(jié)日活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)節(jié)日的歡樂氣氛和集體過節(jié)的快樂（如國慶節(jié)、圣誕節(jié)、元旦等）。
對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，靠學(xué)校單方面的努力是不行的，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會(huì)各方面都要加強(qiáng)對(duì)幼兒思想品德的教育，保護(hù)幼兒健康成長(zhǎng)。我們通過家園聯(lián)系冊(cè)、家長(zhǎng)園地及校信通來進(jìn)行教育活動(dòng)。
總之，在進(jìn)行幼兒德育教育時(shí)，我們會(huì)抓住每一個(gè)有利的時(shí)機(jī)，有針對(duì)性、有層次地幫助幼兒認(rèn)識(shí)問題，抓住存在的苗頭性問題，及時(shí)予以教育糾正，使之形成正確的品德、行為習(xí)慣，從而對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育，為他們以后的生活打下良好的基礎(chǔ)。