通過制定計劃，我們可以更好地控制和管理我們的工作和生活。制定一個靈活的計劃可以應對突發(fā)情況和變化。通過參考這些計劃范文，希望大家能更好地制定自己的計劃，達成目標。
線上全員育人導師工作計劃篇一
20xx年度計劃生育工作已結束，回顧一年來的工作、在縣委*的正確領導下、在主管部門的大力支持具體指導和全鎮(zhèn)廣大干部群眾的共同努力和密切配合下，以黨的*精神為指導，以穩(wěn)定低生育水*為中心，以提升人口計生服務管理水*、促進計生家庭民生改善、完善全員人口基礎信息*臺為重點，強化宣傳教育，夯實基層基礎，改進工作作風，提高工作質量，有力地促進了全鎮(zhèn)人口與經(jīng)濟社會的協(xié)調發(fā)展。
全鎮(zhèn)20xx年總人口控制在4051人，全年共出生16人、其中一胎7人、二胎7人、死亡41人，全年共落實節(jié)育手術21例，落實節(jié)育措施及時率為100%，重點三查率為98%，統(tǒng)計誤差率為0，計生創(chuàng)業(yè)工程幫扶戶50戶，不斷把婚育新風進萬家活動深入，國策教育得到了很大的加強，從而計生質量上了一個新的水*，回顧一年來的工作主要抓了以下幾個方面：
一年來，我們始終堅持“三個一”的管理機制，鎮(zhèn)、村兩級主要領導負總責，分管領導綜合協(xié)調，實行了責任包干，獎罰兌現(xiàn)的辦法，一是年初領導干部分工明確，責任落的實，黨委、*確定了一名副職領導分管此項工作，計生辦、站人員做到了分工明確責任到人。今年以來黨委、*緊緊圍繞縣委縣*提出的工作目標為重中之重，并作為一個重要的議事日程，制定了相應的實施方案，成立了領導小組，籌措資金建起了二個標準化的計生文化大院，為育齡群眾的文化生活提供了有利條件。一年來研究計生工作10次以上，業(yè)務會做到一月一次，開展科學技術致富會四次，培訓面達90%。堅持量化考核制，及時糾正和處理工作中存在的問題。貫徹落實了縣委、*對計生工作有關決定精神，狠抓了計生基層工作，定期對村組干部、中心戶長進行了以村為單位集中培訓，進一步提高了他們的政策水*和業(yè)務技能。層層簽訂了責任書。
宣傳教育是計劃生育工作的核心，也是提高廣大育齡群眾的思想認識，促進婚育觀念根本轉變的關鍵。因此我們結合“三查”工作對兩個條例及開展升級進位及全縣計生工作推進會精神進行了廣泛宣傳，做到“三查”、宣傳兩不誤，一年來，我們共發(fā)宣傳品550余份，開展了婚育新風進萬家活動，加大了宣傳品進村入戶的力度，保證每個農戶有五種以上的宣傳品，每個計生戶有五種宣傳品，普及了計生工作各方面知識。
開展計生活動是確保計劃生育工作重心下移，提高計生工作質量的有效舉措，按照縣委*推進會提出的任務要求，主要抓了四個方面的工作，一是抓了計劃生育工作基層基礎工作，鎮(zhèn)黨委*制定了具體措施并成立了領導小組；二是抓好村計生分類管理、升級進位的鞏固提高工作，在做好基層群眾計生自治工作中，鎮(zhèn)*提出了安排意見，并下發(fā)了自治標準和驗收內容，各村以村為單位對各村計生章程、公約進行了修訂完善，并提交村民代表討論通過，做到有章可循。三是在抓創(chuàng)建人口和計劃生育信息化建設和一證通工作活動中，鎮(zhèn)、村計生干部加班加點調查摸底、進行錄入以及糾錯，絕不放過每一個環(huán)節(jié)，確保數(shù)據(jù)的準確性。四是認真開展了無違法生育鄉(xiāng)鎮(zhèn)活動，今年以來鎮(zhèn)村對計生政策進行了廣泛宣傳，群眾認識提高了，生育觀念改變了。制訂了相應的利益機制導向，鎮(zhèn)*專門印發(fā)了對自覺落實措施的計生戶在優(yōu)惠政策給予傾斜的有關文件，加之干部努力工作，工作做的細致，杜絕了違法生育的源頭。五是認真抓好年度計生獎扶戶的年審工作及當年符合政策的獎扶戶和失獨家庭一次性補助的申報確認工作，使群眾真正享受到了少生優(yōu)生政策的好處，體現(xiàn)了黨的溫暖。六是組織人力集中力量對全員人口信息庫中1500余條的錯誤信息進行糾錯。
今年以來，按照縣流動人口辦的要求，我們對全鎮(zhèn)的流出流入的人口進行了四次清理清查，對含糊不清，隱患大的外出人員，鎮(zhèn)*組織人力兩次外出調查情況，并及時簽訂了戶主承諾書，沒有出現(xiàn)意外，對流入的人員，進行了查證驗證工作，有效地控制了計劃外生育。同時加強了對周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)的區(qū)域協(xié)作，簽訂協(xié)議書，做到了齊抓共管、資源共享，對流動人口信息*臺定期進行了維護和信息反饋。同時鎮(zhèn)*在7月份利用一個月的時間對“三查”重點外出人員進行了清理，通過電話聯(lián)系和鎮(zhèn)村干部外出排查，使外出人員均以不同方式進行了檢查。
今年以來，鎮(zhèn)*把三查工作作為提高計生工作質量和杜絕超生的一項重點工作來做，四次三查工作早動手、早動員，在交通不便的情況下干部們帶上b超機為育齡婦女進行查環(huán)、查病、查孕工作。同時鎮(zhèn)*制定了相應的措施對重點對象不來三查的年底算總賬，對于積極主動四次都到位的給予物質獎勵，其次是加大了對生育戶措施落實的力度，積極主動上門做工作，到期落實相關措施的村上給予辦理有關上戶手續(xù)，到期不落實的不予辦理相關手續(xù)。同時鎮(zhèn)*還制定了結扎期內落實上環(huán)結扎戶由鎮(zhèn)上給予資金補助的優(yōu)惠政策。通過動員使全鎮(zhèn)期內落實各種措施達到100%，杜絕了盲懷超生現(xiàn)象。
20xx年我鎮(zhèn)在廣大群眾大力支持下和各級干部的共同努力下，雖然取得了一定成績，但還仍然存在差距和不足，計劃生育工作任重道遠，需要我們進一步，增強工作的緊迫感和責任感，夯實工作措施，狠抓工作薄弱環(huán)節(jié)和難點，齊抓共管，為實現(xiàn)計劃生育工作上臺階而努力備斗！
線上全員育人導師工作計劃篇二
本人任教小學教師2年。到現(xiàn)在始終能保持一種飽滿的激情，不斷地學*和反思，積累了一定的教育、教學工作經(jīng)驗。為了自己能夠更好的工作，學*、工作中得到成長。特制定個人成長計劃，并在實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名特色教師應具有的素質。
在學*中成長，在探索中提高，在發(fā)展中完善。
1、讀書學*。
2、同伴互助。
3、自我反思。
（一）、加強自身的師德教育。
（二）自身的完善：
1、專家引領，注重實效。
（1）、樹立正確的專家觀念。專家的許多見解，往往具有前瞻性和預見性，得到專家的指點，能夠很好地促進教育教學工作。而是否能夠走的更遠，關鍵不是我們的專家有多少，關鍵是看教師能將專家教給的東西吸收多少。
線上全員育人導師工作計劃篇三
“全員育人”注重教育教學管理的理念轉變，用現(xiàn)代教育理念指導教育教學管理實踐，突出師生平等地位、全面發(fā)展和有效互動的理念，通過有效的制度建設促進教師成長、學生全面發(fā)展和學校教育質量的提升，取得了顯著成效。主要表現(xiàn)在：
1、增強了教師的“育人”意識，提升了教師隊伍素質。
教師是教育教學活動的直接實施者，是教育教學活動有效性的關鍵因素。傳統(tǒng)的教學模式下，教師以單一的傳授科學知識為教學目標，在教學方法上以說教為主，忽略對學生的情感、態(tài)度的關注與培養(yǎng)。師生關系處于一種垂直的單向管理，師生之間平等地位和互動關系缺失，“育人”意識薄弱。經(jīng)過學?！叭珕T育人”的實施，本人的教育教學理念明顯改變，在學生管理中注重與學生談心、及時交流、溝通，全面了解每個學生的家庭、學習、生活情況，針對性的幫助學生解決問題，培養(yǎng)學生的健全人格，育人責任感得到明顯增強。
2、促進了學生的全面、健康成長，特別是促進了學生健康人格的培養(yǎng)。
“全員育人”以一種“全人”的教育理念培養(yǎng)學生，提倡教師在關注學生學業(yè)進步的同時，注重對學生的道德、品質的培養(yǎng)，使生成長為一個自尊、自信、寬容的人，培養(yǎng)學生學會學習、學會生存、學會生活。學校自實施全員育人以來，通過教師、學生、家長等各個方面的共同努力，學生的各方面素質得到明顯提高，得到家長的普遍認同。
3、增進了家校聯(lián)系。
美國學者科爾曼在其報告《教育機會均等》一文中最先提出：學校教育只是影響學生成績的一個很小的因素，學生的家庭背景等更多的影響了學生的學業(yè)成績。這一方面引起了我們對學校教育的質疑，另一方面也啟示我們的學校教育不能走“象牙塔”的道路，需要加強與家庭、社會的聯(lián)系，全方面的了解學生的個人情況并施之個性化的教育?！叭珕T育人”就此做了實踐性的探索。在學校的《學生成長手冊》中規(guī)定了導師的工作職責、導師工作的常規(guī)制度。
4、教師教育方法得到改進，師生關系明顯改善。
在開展工作中，主要遵循了下原則：
（1）思想品德教育、心理輔導、生活輔導和學習方法相結合的原則。
（2）尊重、理解、熱情期望和嚴格要求相結合的原則。
（3）目標引導、正面教育、協(xié)調影響、堅持不懈的原則。
我們采取的工作方法主要有：
（1）“身教”育人、人格熏陶。在育人活動中我重視自身的人格修養(yǎng)，注重身教，以自己的模范人格為學生樹起前進的目標，以自身的人格魅力“隨風潛入夜，潤物細無聲”，潛移默化地影響學生人格的塑造。
線上全員育人導師工作計劃篇四
一、指導思想：
二、學生情況分析：
在這次“全員育人”活動中，我主要負責12名同學，其中李麥花、李云鳳這兩名學生性格內向，不太愛與他人交流，在課堂上也不能積極主動的回答問題；這三名同學在課堂上經(jīng)常做小動作不認真聽講，課后經(jīng)常無緣無故招惹其他同學，對待同學不友善；這兩位同學上課認真聽講，但回答問題不夠主動，不會的問題不能夠主動問老師與同學，不善于與他人交流；這兩位同學雖然學習成績好，但身為小組長及班委成員不能夠發(fā)揮干部的帶頭作用，對待學習外的工作很散漫；在學習上有些吃力，寫作業(yè)時也總是馬馬虎虎，錯誤不斷，學習習慣差。
1、對學生進行思想政治教育和道德品質教育，保護學生的心理健康，培養(yǎng)良好的道德和心理品質，幫助他們養(yǎng)成良好的行為習慣，爭做遵紀守法，明禮誠信的好學生。
2、教育學生努力學習科學文化知識，幫助學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，輔導學生掌握正確的學習方法，努力提高學習成績。
3、關心學生課外生活，指導學生參加有益身心健康的課外活動，培養(yǎng)學生興趣和個性特長。
4、協(xié)助學校、班主任對學生進行安全、衛(wèi)生、文明禮儀等方面的教育。5、經(jīng)常與學生家長取得聯(lián)系，積極爭取家長在教育學生方面的支持。
6、與班主任及其他任課教師要經(jīng)常溝通交流，并對學生的操行品德及評定提出意見和建議。
四、育人內容。
1、充分利用教材，加強思想教育為了在課堂上做到育人，有意識地把要對學生進行的思想教育內容結合教材融化到教學活動中，充分挖掘教材的教育因素，在教學中注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)新能力、學會學習的能力、經(jīng)受挫折的能力、與人合作的能力、競爭精神及誠實守信的美德……這對學生將來適應知識經(jīng)濟社會有重要意義。在每一堂課上，通過創(chuàng)設活動情境，讓學生能夠在故事中、游戲中、自我表演中明白道理。之后，又得盡可能開展相應的活動，讓學生在活動中加深認識，養(yǎng)成良好的道德品質和行為習慣。
2、通過教師自身形象塑造，為學生樹立榜樣。
育人能否收到實效，關鍵在于教師能否在學生的心目中塑造好自身形象，真正起到為人師表的作用。
（1、）要具有學高為師的業(yè)務素質。教師要在學生心目中樹立崇高的威信，首先一點就是要具有淵博的知識和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，要千方百計組織好教學，學生只有佩服你，才能尊重你，信服你。主動接近你和求教你，才有教書育人的效果。
（2、）關心熱愛學生。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產生的態(tài)度及情緒體驗，它在教育過程中具有巨大的作用。沒有愛，就沒有真正的教育。
3、具有德高為范的政治素質。教書育人身教勝于言教。教師一定要起到為人師表的作用。教師的一舉手、一投足、一顰一笑，都會對學生產生極大的影響。因此，教師應著力提高自已的品質修養(yǎng)。什么是惡，什么是善，教師的行為準則、判斷標準，往往對學生產生深刻的影響。
五、育人措施：
1、根據(jù)不同學生的個性需求，采取個性化、親情化的教育方法，切勿挖苦、諷刺、體罰或變相體罰學生。
2、認真傾聽學生的心聲，承認學生的個性差異，尊重學生身心發(fā)展的特點和認知水平，及時幫助學生解決成長中遇到的困難和疑惑，協(xié)助班主任做好學生思想工作。
3、每星期至少與學生個別談心一次，及時了解學生思想動態(tài)，在學習方法、生活、行為等方面幫助其制定切實可行的計劃，同時要求學生每半月向“導師”匯報生活、學習情況。
4、經(jīng)常了解和分析學生情況，當學生取得成績、進步時應及時給予表揚和鼓勵，當學生遇到困難或麻煩時給予熱情幫助。
5、努力幫助學生改掉一個不良習慣。
6、對于學習上有困難的學生，應充分了解學生現(xiàn)行學習情況，教給正確學習方法，使他們朝正確方向發(fā)展；改善他們學習情況，提高學習成績；對他們可以適當放寬一些學習要求：如在判卷時，放寬后進生的扣分要求，提高他們的成績；作業(yè)要求也可以分層，盡量簡單好做。
線上全員育人導師工作計劃篇五
為了貫徹落實《xxx中央xxx關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，提高班主任隊伍的整體素質和能力，根據(jù)教育部《關于進一步加強中小學班主任工作的意見》、《中小學班主任培訓方案》結合學校實際，特制定班主任培訓方案：
班主任是中小學教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設的指導者、小學生健康成長的引領者，是思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區(qū)的橋梁，是實施素質教育的重要力量。由于我校年輕教師較多，班主任隊伍趨于年輕化，缺乏班級管理的經(jīng)驗，因此制定班主任培訓制度，全面提高班主任管理藝術及履行工作職責的能力，從而加強和改進未成年人思想道德建設，全面推進素質教育，提高教育質量。
通過培訓，使班主任教師了解新形勢下教育理論，樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，進一步明確工作任務和職責，掌握科學的工作原則和方法，提高組織、指導、協(xié)調工作能力，以此促進新時期、新形勢下班主任行為的迅速轉變，從而達到班主任專業(yè)化成長的目的，使我校德育工作更能適應新時期發(fā)展的需要，促進我校全體學生身心健康成長。
1、針對性原則。
針對不同階段學生身心發(fā)展規(guī)律，根據(jù)不同學段班級管理工作的特點和要求，研究設計培訓內容。
2、實效性原則。
堅持理論聯(lián)系實際，從班主任實際工作和班主任的實際需要出發(fā)，面向班級管理和學生管理的實踐，針對現(xiàn)實問題設計與安排培訓內容，重視經(jīng)驗交流，突出案例教學。
3、創(chuàng)新性原則。
積極創(chuàng)新班主任培訓內容、方式、方法、手段和機制，針對教師在職學習的特點，充分發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育手段的作用，不斷提高班主任培訓工作的效率和質量。
根據(jù)上級要求及我校班主任工作的實際，培訓內容確定：“文明禮儀規(guī)范”、“心理健康教育指導”、“班級工作管理”、“家校溝通”四個培訓主題，圍繞以上主題開展班主任論壇、班主任沙龍等活動。
1、德育處負責班主任培訓工作，制定適合我校的班主任培訓規(guī)劃，負責班主任培訓工作的`內容、記錄等工作。
線上全員育人導師工作計劃篇六
為了保證學校各項工作圍繞學校發(fā)展規(guī)劃綱要高效開展，緊扣《實施品牌發(fā)展戰(zhàn)略，建設優(yōu)質化、現(xiàn)代化、國際化名校》的辦學思路，在學校工作計劃的總框架內，服從、服務于學校辦學總目標，協(xié)調、配合各處室工作，制定科學合理、切實可行的學生處工作計劃。
指導思想：
工作目標：
圍繞學校發(fā)展規(guī)劃中關于“以理想的現(xiàn)代教育培養(yǎng)具有世界眼光的高素質的現(xiàn)代中國人”的學生培養(yǎng)目標來開展德育工作，將學生精神的塑造作為學校教育的目標。
“世界眼光”，就是能夠放眼世界，有世界胸懷、國際視野、國際素養(yǎng)。
“現(xiàn)代中國人”，應該是一個受中華傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文明雙重熏陶的人，是具有中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和現(xiàn)代文明素養(yǎng)、科學素質的人，是能夠適應終身學習的身心健康的現(xiàn)代人。
一、學校德育工作強調“以生為本”
學生教育心育為主。德育工作充分尊重學生個性，關愛學生、注重健康、呵護生命，構建陽光、自信、向上的心理品質，培養(yǎng)我讀書我快樂的良好習慣，形成全體學生個性化成長、綜合素質全面提升、整體推進的良好氛圍，為每一位學生的成功奠定堅實基礎。
二、學校德育工作關注教師成長。
“促進教師發(fā)展已被證明是改善學校的最有效方法之一?！睂W校德育工作關注每位班主任的成長與發(fā)展，營造和諧向上的工作氛圍，建設富有交流、協(xié)作、促進、共同提升的工作團隊。積極創(chuàng)造機會，培養(yǎng)并推出在全國、省、市、區(qū)有影響力的專家型班主任。掌握班主任團隊的男女比例及年齡結構，逐步形成合理的班主任隊伍結構。
三、落實全員育人觀、規(guī)范導師制。
線上全員育人導師工作計劃篇七
1.個人情況分析。
程義瑩的學*成績并不是班級中最差的，有時如果認真一些還能夠取得比較好的成績。但是他在行為*慣方面卻是比較差的，*時下課總會滿教室亂跑，就算有老師在教室他也不會停止，往往等到上課了，他還跑在教室外面，經(jīng)常都是滿頭大汗的。同時，他還比較喜歡打架，經(jīng)常跟班級里其他一些比較調皮的同學扭打在一起，或是滾在地上。而上課的時候，他基本上也是很少能夠認真聽講的，往往是過不了幾分鐘就已經(jīng)開始做自己的事情了，甚至還要去影響旁邊及后面的同學，雖然反復對其進行教育，收效仍不是很大。
2.家庭情況分析。
程義瑩的父母是離異的，跟著爸爸生活，后來爸爸又娶了一位年輕的后媽，還生下了一個弟弟。據(jù)了解，他的爸爸由于工作很忙，是很少管教他的。他的后媽人倒還是不錯的，對他也挺好，可是礙于不是親身母親，對其并不是十分嚴厲，往往他犯了錯也并不指責，同時還有自己的兒子要管，所以可能對他也是比較忽的。家中還有一位奶奶，沒有上過學，也不知道該如何教育孩子。
1.養(yǎng)成良好的行為*慣和學**慣，改掉打架的壞*慣。
2.教給他良好的學*方法，激發(fā)學*興趣，樹立學*信心，使他們能愉快地學*、生活，消除孤獨感。
3.熱愛集體，關心同學，能自覺遵守學校各項紀律。
1.進行家訪活動，了解學生的家庭情況，了解學生的過去，根據(jù)實施情況，調查研究，找出他的“癥結”，對癥下藥，促使他往正確的方向去學去做。
2.揚長避短，長善救失，要正確看待和評價受導學生，在調動受導學生的學*積極性方面下功夫，多表揚他做得好的地方，促使他對其感興趣，培養(yǎng)他廣泛的興趣愛好。
3.以情感人，以理服人，要經(jīng)常親*他，多找他談心，反復教育他，不能歧視他，還要有耐心地反復教育他，并且發(fā)揮班集體的力量，發(fā)揮社會、家庭的力量，爭取各方面的支持，鼓勵。
4.要善于發(fā)現(xiàn)他的閃光點，適當給予鼓勵，用閃光點照亮其前進的路，促進他學*。
5.關心愛護受導學生，不歧視，不辱罵受導學生，必須對他充滿愛心，多理解，多尊重，多信任，以增強他的自信心。
線上全員育人導師工作計劃篇八
各位領導、老師下午好。被級部選派做全員育人導師經(jīng)驗分享，實在是有些意外，在座的很多老師也是我的導師，經(jīng)驗何其豐富，是我們年輕教師學習的榜樣，我的班主任工作剛要滿三年，在育人工作上也談不上有啥經(jīng)驗，就當是匯報一下我的工作吧。
作為班主任育人工作是日常工作的一部分，每天要和出現(xiàn)問題的學生打交道，對學生的學習、生活、心理健康、生涯規(guī)劃等進行指導，當然這樣育人工作也會讓一些普通的學生、不太會犯錯誤的學生被忽略，成為班里默默無聞的一員。全員育人導師制，讓每位學生有了被關注的機會，任課老師的參與幫助班主任們分擔了平日工作中的壓力。
但是在初步實行的時候，也遇到了一些困難。每天班內還是有處理不完的問題，就導致分配的學生并沒有太多的時間去交流，也想過育人工作不僅僅要和學生單獨的面談，平時的課堂，日常的的碰面，偶然的事件，都是老師育人的時機，嘗試過一段時間發(fā)現(xiàn)，還是具有隨機性，有些學生很少會有交流的契機。這也是困擾我完成全員育人工作，全員方面的困擾。一個學期下來也基本上就每次考試后針對學生成績的分析，時間上基本上利用自習課，以及自己值大班后兩節(jié)的時間，基本上一個學生談話下來20到30分鐘，大多數(shù)都是我在說，學生沒有一個心理準備，突然被談話也比較拘謹，大多的話題都是圍繞著學生的學習，生活方面的問題，學生的心理問題，很難在20分鐘的談話當中打開話匣，找到育人的契機。由于擔任18名學生的育人導師，在時間上不可避免的有些學生談話次數(shù)較少，所以也采用過集體談話方式，讓學生一個一個對自己的近一段學習情況進行總結，然后對學生整體提要求，缺少了針對性。所以也坦白的說上學期的育人工作，我其實做的并不好，個別學生談話次數(shù)少，最后也是根據(jù)學生的日常表現(xiàn)在最后要交育人本的時候補上幾次。當然上學期的育人工作，對于個別學生的成長還是有很大幫助的，全員育人導師制，我理解的是，全員既指的是老師全員參與，又指學生全員受到導師的指導，所以從全員二字上來反思自己的育人工作做得并不好。
本學期我的育人對象有16名，反思上學期的育人工作，我有些犯愁，學期初班級工作繁雜，又加上作為班主任也是班級48名學生的導師，每天都會有各種各樣的問題等待去處理，手機、戀愛、課堂違紀、心理輔導等等，讓我在在分配開始的兩周里僅僅讓學生填寫了基本情況，一直沒有開始我的育人工作，其實我心里很清楚，育人工作對于學生是很好的一件事情，但是育人方式方法上讓我很苦惱，有時不得不利用下班時間多留一會兒，或者談不完再占用學生上課時間一會兒完成育人工作。我在反思自己的工作，如果這樣下去，還是會和上學期一樣。所以本學期，我改變了工作方式，也一定程度上解決了我面臨的困難，節(jié)省了時間，育人工作也初見成效。下面給老師們匯報一下我本學期的育人工作。
本學期我采用了和學生書信交流的方式。交流的內容不限，根據(jù)不同階段的學習交流不同的內容。經(jīng)過一段時間的實踐，我也匯總了一下這種育人方式的優(yōu)點。第一，書信交流的方式可以讓學生有準備的把自己的情況寫下來告訴老師，可以把想說的仔細斟酌，減少了老師突擊性的找學生談話給學生帶來的被動性，無準備性，可以讓學生把自己的問題好好地梳理一下告訴老師，使交流的問題具有了針對性。第二，書信交流的方式可以有目的的進行育人，比如考試之前布置給學生，寫一下自己的復習計劃，定一下考試目標，能有效地提高學生學習的計劃性，目的性；考試后布置學生對自己的成績進行反思總結，而不是僅僅局限于分數(shù)的退步的失落或進步的滿足，更好的引導學生正確認識考試，查找問題；若近幾周沒有特別的事情，就布置學生寫一下近期煩惱的事情，或者開心的事情，包括學習上的、生活上的，同學之的交往等等，只要想傾訴的都可以，根據(jù)學生的不同情況針對的進行指導；也可以結合著級部開展的生涯規(guī)劃，布置學生規(guī)劃一下自己的大學及專業(yè)，利用自己所掌握的知識對學生進行指導。第三，書信交流的方式大大節(jié)省了我的時間，我也通過書信的方式給他們回信，鼓勵學生，給學生建議，使得所有的學生都能得到老師的指導，根據(jù)學生反饋的問題，對個別問題突出的再進行面談，大大提高了工作的效率，基本上回復16名學生的書信用不了兩節(jié)課就可以完成。第四，操作起來很方便，每個班選一名負責人，幫我傳達主題和收發(fā)交流的書信，保證了老師月學生的及時溝通。當然學生也可以隨時和和老師書信，不需要約時間，只要把紙條放在我的桌子上即可。
下面給老師們展示一下，部分書信內容。
xxx，我班上學期一直占據(jù)前三名的學生，因為上學期脊柱長了一個腫瘤做了手術請假兩個多月。學生回來后壓力很大，通過書信的方式了解她的壓力所在及時的疏導，幫助學生穩(wěn)定情緒，做好指導，學生回來之后兩次考試都能維持在班級10名左右，比較穩(wěn)定。針對她的問題也單獨談話，幫助她建立信心。
xxx，分班之前是特色班的學生，文理分班后，沒有調整好自己的學習狀態(tài)，上學期學習一落千丈，也因此隨之而來出現(xiàn)了各種各樣的問題，包括違紀，戀愛，厭學等問題。其實，從上學期起，針對他的違紀問題就多次和他談話，給我的感覺就是一直是我在說教，學生的內心比較抗拒，一次談話下來很難讓他開口，效果甚微，從他的幾次書信中也能看出來，從一開始的不愿意交流，到慢慢的愿意和老師說心里話，這是一個很大的轉變，本學期成績大幅提升，取得了一定的效果，但是還存在著大量的問題，需要幫助他去轉變。
xxx，我班文理分班后外出借讀，一直沒見過面，因在借讀學校學習跟不上，本學期開學后中途重返二中。這個男生比較內向，不茍言笑，開學之初談了幾次，了解不多，因回來的晚，沒有分配導師，我就成為了他的暫代導師，通過書信的方式，我迅速了解了這個孩子的性格，思想，適時的給與指導，第一次月考考了我班第二名，期中考試考了我班第一名。與他書信交流中，他在外校的經(jīng)歷和自己對學習的認識，認識到了人外有人，校外很多比自己優(yōu)秀的學生平時比自己還努力，自己還有什么可抱怨的，也成為了我鼓勵其他同學的事例。
xxx，我班新推選的監(jiān)督部部長，也是我的課代表。這個孩子活潑、做事認真，通過書信交流的方式，我鼓勵她擔任新監(jiān)督部部長，給與她肯定，在工作和學習活動的平衡上，我鼓勵她大膽嘗試，也及時的幫助她反思，總結，現(xiàn)在成為了我班人氣很高的班委。xx班新疆生都是我很喜歡的學生，也都是我從預科一直教上來的學生，說實話這些孩子比本地生要認真懂事，從他們的書信中也能看得出來，總結的很認真很仔細，xxx，時間原因我就不一一匯報了。
其中，xxx這名男生，說實話，當時分給我的時候我是很頭疼的，因為上學期他上我的課，沒有一節(jié)課是不睡的，班主任蘇老師也找他談了很多次話。實際上，我很幸運，在蘇老師談話的契機上，我碰巧選擇了書信交流的方式，讓學生一直想和xx老師說的話，通過書信傳達給了我，我在恰當?shù)臅r間給了他恰當?shù)墓膭詈椭笇?，讓我欣喜的是，一學期沒解決的上課睡覺問題，因為一個契機解決了，迪力穆拉提有了改變，作業(yè)也能盡力去做一部分，更讓我高興得是期中考試他交給我的反思，雖然不到10行字，但是句句都是心里話，他大體是這樣說的，老師我這次考試每一科都認真對待了，把自己會答的地方都答上了，相比之前的考試，進步很大，我知道我還有很大差距，但我不會放棄，會繼續(xù)努力。很遺憾，書信在交流的過程中他弄丟了，不能跟大家一起分享我的喜悅。
以上就是我全員育人工作的匯報，做的不恰當?shù)牡胤较Ｍ蠋焸儾涣哔n教，也期待在今后的工作中能跟各位老師學到跟多的經(jīng)驗。
線上全員育人導師工作計劃篇九
為貫徹落實《^v^中央^v^關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，我校在市教育局的領導下，積極推行“全員育人導師制”，提出了“全員育人”“全科育人”的先進理念，開展了全員育人導師制度，讓一些德才兼?zhèn)涞睦蠋煋數(shù)掠龑?。自從實施全員育人導師制以來，各科任教老師能自覺參與到育人活動中來，與學生面對面進行交談，及時了解學生的學習與心理情況，適時給予幫助，做學生思想上的指引者、學習上的輔導者、生活上的指導者、心理上的疏導者?，F(xiàn)就活動開展情況，做如下總結：
一、具體做法。
（一）做好宣傳工作，提高教師的思想認識。
為了使教師們理解導師制的內涵和意義，我們多次召開全校教師會議，讓教師們花一定的時間去學習和討論，明確如何根據(jù)本校實際開展本項工作，我們對本校的全員育人導師制做了如下的認識上的界定：
1、學校教職工應明確全員育人導師制是新時期加強未成年人思想道德建設，注重學生個體化教育的新舉措，其實質是學校教職工人人承擔起對學生個體進行德育引導的職責，與學生在雙向選擇的基礎上結成對子，根據(jù)該學生的思想行為、個性特點、知識能力進行經(jīng)常性的長期的個性化教育，成為學生德育的導師。
2、根據(jù)本校學生實際，我校德育導師工作受導對象主要在以下的學生范圍中考慮：經(jīng)常違紀、學習有困難、有心理障礙、單親家庭或家庭破裂缺乏家庭教育的或家庭特困的學生。
3、導師所應承擔的職責。導師除了對受導學生從思想上、生活上、學習上全面關心外，更重要的是根據(jù)學生實際開展針對性的教育工作。如：掌握不良行為學生的思想和表現(xiàn)，針對性地教育引導，督促鼓勵，幫助其樹立正確的人生觀，養(yǎng)成良好的行為習慣；對學習困難的學生，進行學習態(tài)度、方法上的指導，幫助其樹立學習自信心，提高其獲取知識的能力；針對個別心理有障礙的學生，開展合理的心理輔導；對缺乏家庭教育和貧困家庭的學生進行思想上、生活上、經(jīng)濟上必要的幫助。
（二）召開班主任會議，落實班主任責任，做好“搭橋”工作。
1、在班主任會議上，使班主任明確本校實試導師制工作，并不因此而淡化班主任工作，而是為了加強班主任工作。我校的全員育人導師制應該成為我校班主任德育工作的有效補充，讓班主任消除顧慮，積極配合做好工作。
2、要讓班主任明確我校的導師制，并不是對全體學生進行泛泛施教，這會缺乏針對性、實效性，而是有特定的受導對象。而這些受導對象必須由班主任了解、確定，由班主任做好受導學生思想工作的基礎上，聯(lián)系其他課任教師進行“搭橋結對”，同時與家長進行聯(lián)系，取得家長的支持和配合。
作為學校全面實施的一項育人新舉措，一方面教師的理解、探索、接受需要一個過程，另一方面要盡量避免出現(xiàn)一些較大的偏差，這就需要一定的制度，來明確導師的職責、義務、工作目標、任務來規(guī)范導師的行為，否則導師制工作會盲目無序或流于形式。為此，我們制定了本校全員育人導師制的實施辦法，對導師的職責、工作要求進行了規(guī)定，對導師的工作過程和效績制定了評價、考核、獎勵制度。
二、取得的效果。
1、拉近了師生之間的心理距離，使德育工作更具有針對性和實效性。班主任作為班級的管理者，往往比一般任課老師有高得多的權威，學生（尤其是自律性較差的）對班主任有一種敬畏感，他們不太愿意在班主任面前表露真實的心理。推行了導師制，師生通過雙向結對選擇，關系比較隨和，雙方交往一多，許多學生更愿意把自己心里話告訴自己的導師。而導師也大多是在平和、融洽的氣氛中、有針對性地對受導學生進行幫助、引導，容易使學生產生認同感。
2、分擔了班主任工作的壓力，加強了學校德育工作的力量。
3、使學?！叭珕T育人”落到實處。
以往的德育實踐中，“全員育人”還是比較虛化的，許多教師在思想上明白自己有德育教育的責任，學科教學中也能滲透一些德育說教，但落實到具體的學生、具體的德育工作上那就往班主任和德育處身上一推，免遭麻煩。推行導師制后，明確了教師在教好課的同時，還必須承擔德育工作具體的任務，使教師的育人職能顯性化、育人對象的具體化，從而促進廣大教師真正承擔起德育教育的職責，使學?！叭珕T育人”落到實處。
4、促進了教師自身素質和教育水平的提高。
育人先育己。導師制使每一位教師都負有對一定數(shù)量的學生進行思想教育、學習指導、心理輔導的責任，這就要求教師不斷加強自身的思想道德素養(yǎng)，以身作則，加強對學生個體心理、行為及指導的研究，從而也有利于教育教學水平的提高。
三、應注意的幾個問題。
1、處理好導師工作與班主任工作的關系。
導師工作是學校德育工作的一個重要組成部分，是增強學校德育實效性的一條有效途徑，也是教師自身的一項重要職責，必須認真做好。但導師工作又不能代替班主任工作。班主任對班級學生的教育管理是全面的，班主任應按照培育德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學生的要求，開展班級工作，全面教育、指導學生。同時，要進行班級日常管理，建立班級常規(guī)，指導班委會工作，培養(yǎng)學生干部，提高學生的自理能力，把班級建設成為奮發(fā)向上、團結友愛的集體。而導師的工作，主要是對指導對象思想、學習、心理上給以必要的幫助、指導，對學生的教育管理，尤其是對整個班級學生的教育管理缺乏全面性，導師工作只是班主任工作的必要的和有益的補充。
2、處理好學科輔導與思想教育、心理輔導的關系。
作為任課老師的導師在與學生的談話交流中，必然會對自己任教學科給予較多的指導，但作為導師僅僅是自己任教學科的指導是遠遠不夠的，更重要的是要對被指導學生進行思想道德的教育和引導，進行必要的心理輔導，幫助他們解決一些思想上、心理上迫切需要解決的問題，努力提高他們的思想道德素質和心理素質。
3、處理好對學生的特色輔導與學校的統(tǒng)一要求的關系。
每個任課老師都有自己的特點，對學校的一些規(guī)定、要求，也會有自己不同的看法，這是允許的。但在指導學生過程中，較多地顯示自己的特點，而忽略了學校的統(tǒng)一要求，這既不利于學校統(tǒng)一管理，也不利于學生樹立集體主義思想。因此，導師要在學校統(tǒng)一要求指導下，開展對學生的指導工作。
四、今后的打算通過幾年來的實踐，我校的全員育人導師制工作雖然取得了一定的成績，進一步提高了我校德育工作的針對行、主動性和實效行，但是還有許多不足之處，還有待不斷總結經(jīng)驗，向兄弟學校學習，以便更好，更全面地構建“全員參與”的學校德育工作系統(tǒng)。
線上全員育人導師工作計劃篇十
我校實行“導師制”的工作核心是，對學生進行“導心、導學、導行”，讓每個教師做學生的成長導師，讓每個學生在思想、學*和行為方面受到應有的關愛。本期，我擔任高三6班a、b、c、d、e、f6位學生的導師，現(xiàn)將一年的導師工作總結如下：
主要是培養(yǎng)學生自尊自愛的精神、自我約束的意識和良好的道德品質。在了解學生的性格特征、行為*慣、道德表現(xiàn)的基礎上通過與學生的思想交流，及時了解學生的思想動態(tài)，對學生的錯誤思想及時糾偏，對學生存在的不良行為和不良*慣進行診斷分析，啟發(fā)引導學生認識自身存在的問題，幫助學生培養(yǎng)良好的道德品質和行為*慣，確立遠大的人生目標，從而建立學生生命成長的新起點。
在*時的工作中我不但關心學生的思想健康，更關注學生的心理健康，促進學生身心的和諧發(fā)展。及時幫助學生消除和克服心理障礙，加強學生的耐挫折教育，激發(fā)學生蓬勃向上的人生愿望，激勵學生自立、自強、自信地走好自己的人生路。我針對不同學生的心理特點，敞開心扉與學生進行心靈與心靈的對話，鼓勵學生表露自己的心理困惑，對學生進行有針對性的心理咨詢和指導，緩解學生的心理壓力，消除學生的心理障礙增強學生對失敗、挫折的心理承受能力。
作為導師，遵循因材施教的原則，指導學生掌握學*方法，提高學*效率，指導學生學會選課，學會規(guī)劃自己的學*安排，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，指導學生端正學*態(tài)度，激發(fā)學*興趣，幫助學生確立終身學*的意識。導師要善于發(fā)現(xiàn)學生的特長，挖掘學生的學*潛能，鼓勵學生學有所長。導師通過分析學生的學*狀況，強化學*動機、學*興趣、學*方法、學**慣的輔導，幫助學生激發(fā)學*動力，培養(yǎng)學*興趣，掌握科學方法，養(yǎng)成良好*慣，增強學*信心，形成學*風格最終使學困生達到“想學、愿學、學會、會學”的目標。
要讓所導學生改掉不講文明，不懂禮貌，不講公德的不良*慣。其次，要讓他們改掉不講衛(wèi)生，邋遢懶散的*慣。然后，要讓學生改掉盲目攀比，追求享樂的不好*慣。最后，要讓學生改掉不守紀律，疲塌渙散的壞*慣，爭做遵紀守法的模范。
好的導師也必定是好的教師，因此，我始終注重教學能力的提高，以研究者的心態(tài)從事教學。我積極聽課，在按時上課之余，學*各類型課堂教學方法博采眾長。另外，在導師工作的實施過程中還存在一些問題，與學生溝通少，沒能做到有效輔導，另外跟家長的溝通少，沒能很好地了解學生在家的學*和生活情況。需要在日后的“導師制”工作中，多加努力。導師制是開展優(yōu)質教育與管理、造就全面成才的一種行之有效的方法。在新課程改革形勢下，加強導師制的管理模式，同時提高導師的個人素質和能力是必然趨勢。希望新的學年，我在導師工作上能做到更好。
線上全員育人導師工作計劃篇十一
為了有計劃、有步驟、扎實地搞好我校的全員育人工作，使之成為全鎮(zhèn)育人工作的先進單位，特制訂本實施方案。
一、指導思想。
以馬列主義、^v^思想和^v^理論為指導，堅持育人為本，重在建設的原則，全面貫徹黨和國家的教育方針，深化教育改革，落實教學常規(guī)，加強教育科研，實施素質教育，堅持以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)質的教育培養(yǎng)人，積極籌措資金，改善辦學條件，增加經(jīng)費投入，優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)建一流學校，創(chuàng)建一流業(yè)績，把一所嶄新文明、蓬勃向上的黃臺崗小學帶上新的臺階。
二、主要工作。
（一）堅持不懈地向廣大師生進行馬列主義、^v^思想和^v^理論的教育。
1.用^v^理論武裝全體黨員，教育全體教職工，做為思想政治工作的首要任務，廣泛進行黨的基本路線的教育和基本綱領的教育。
2.加強世界觀、人生觀、價值觀的教育。
3.加強形勢、政策的教育。
4.加強育人管理的理念和認識。
（二）把師資隊伍建設作為提高學校文明水平的一項根本大計，努力建設一支知識結構、年齡結構合理、學科配套、政治堅定、業(yè)務精良、師德高尚的隊伍。
（三）全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向。
（四）落實學校制定的各項職責和制度。
三、措施。
1.大力宣傳育人建設的重要意義，使廣大師生充分認識到此項工作的重要性。
2.完善和規(guī)范各項規(guī)章制度。
3.加強督導評估，把工作落到實處。
4.建立組織，加強領導。
線上全員育人導師工作計劃篇十二
本學期我擔任了五年級總共7位學生的育人導師。參與全員育人工作，我得到了一些啟示。
一、要善于抓住機遇。
在全員育人工作中，最常用的方式是談話交流，通過談話了解學生的真實情況，掌握第一手資料。同時，通過談話達到引導學生樹立自信、積極上進的目的。但是，要想讓談話交流收到更好的效果，要善于抓住談話的機會。不能隨時隨地都進行。
二、要善于聆聽學生的心聲。
學生學習、心理壓力都很大。他們很多時候需要心理釋放。與老師的交流是一種很好的釋放壓力的方式。很多時候，學生找你交流，他不是想能從你身上聽取什么，而是想跟說說自己的想法與感受。因此，我們在與學生交流時，不能只想著我要向學生灌輸點什么，更需要的是聽聽學生想說點什么。并在聽的過程中作必要的分析與研究對策。這樣做的好處很多，當某個學生在學習或生活中遇到難題或不順心的事時，總想找信賴的人，特別是其心目中尊敬的老師一吐為快，指點迷津，哪怕是靜靜地聽完訴說，他（她）也會覺得心情舒暢得多了。如果教師對情況不明，又不聽學生訴說，就先入為主，自以為是，說三道四，甚至捕風捉影，橫加訓斥，那么定會對學生有百害而無一利。
三、要講求交流引導的方法。
在關心學生方面，我覺得最好是從關心學生的思想、生活入手，不要直接上來就談學習，學生很容易煩惱，所以我們要從學生得思想和生活入手，了解他們的真實想法，然后再有針對性的進行正確的引導，思想上他們如果能有正確的觀點，崇高的理想，那么就能變成學習的內在動力。所以在每次的談話中，我都從生活中的話題談起，氣氛輕松愉快，讓學生忘記我們是老師和學生的關系。在談話中他們會自然流露出一些真實的想法和觀點。
對學困生要側重心理教育與輔導。每一位學生都有這樣那樣的心理問題。特別是學困生，因為他們因為經(jīng)常失敗，而自卑、甚至喪失了學習信心。讓學困生建立積極的學習心理是促進學困生進步的關鍵。教學生進行積極的心理暗示，告訴自己“我能行”、“我可以的”、“我能做到的”并要正確看待競爭和考試，同時向古今中外戰(zhàn)勝自卑走向成功的榜樣學習，不斷取得小的進步，逐漸克服自卑心理。學困生在學習中經(jīng)歷反復多次的挫折和失敗后，雖經(jīng)一定努力但仍未達到設定目標，故而懷疑自己的學習能力，漸漸喪失克服學習困難的信心和勇氣，心理上就形成了不良循環(huán)—沒有目的，沒有動機。我則通過設置一些難度一般的困難，鼓勵并表揚他們的成績，重新樹立他們的學習自信。同時我定時與家長溝通來了解學生近期的學習、思想動向；同時把學生的信息反饋給家長，與家長共同促進學困生的學習。
“全員育人導師制”作為推進個性化、親情化德育工作的一個有效載體，著眼于學生的整體成長發(fā)展，關注學生的精神生活質量與個性化學習需求，滿足不同學生多樣化發(fā)展的需要，讓每一位學生個性得到張揚，享受成功的快樂，讓學生在新的教育管理模式下，得到全面、和諧、可持續(xù)的發(fā)展。值得每位教師研究，但要真正做好，要講究藝術，還要做更多的實踐。
白座小學。
線上全員育人導師工作計劃篇十三
1、深入學生學習生活，了解學生思想動態(tài)，負責對新生分班及學號編制工作，^v^、學生卡、成績冊、床頭卡、火車優(yōu)惠卡等工作。
2、組織新生照相，建立并管理學生電子檔案、文字檔案，負責全校各班人數(shù)的統(tǒng)計、核實、名單的編制和打印工作。
3、負責學生的轉班、轉專業(yè)、轉學、留降級、滾動學籍、休學、復學、退學等學籍變動管理工作。
4、負責畢業(yè)生人數(shù)的統(tǒng)計、核實工作，并匯編上報畢業(yè)生基本情況登記表。
5、負責學生畢業(yè)資格初審、匯編畢業(yè)生電子注冊數(shù)據(jù)庫及畢業(yè)證制證、驗印表制備工作。
6、負責畢業(yè)證、結業(yè)證、成人大專學歷證明等的管理、發(fā)放工作。
7、負責檢查落實各項值班情況并匯總上報。
8、完成領導交辦的其它工作。
線上全員育人導師工作計劃篇十四
1、抓實際行為養(yǎng)成為核心的語文小組工作。學生常規(guī)的養(yǎng)成僅僅依靠課堂是被動的，如果能換化為學生自覺的行為，才是我們的追求。本學期，我們將分組合作《語文組。數(shù)學組。體育組》，致力于這樣的一種努力，努力讓文明禮儀之花在五年級綻放。
2、堅守“活動育人”。各項陽光活動是德育工作的重要途徑?；顒又杏袃r值的體驗和收獲更容易在學生的記憶中留下痕跡，成為生命的一部分。本學期五年級的思路是“一月一主題”。體育健身、文化藝術等活動全部滲透其中，結合每周一的升旗儀式、班會課等對學生進行主題教育。語文活動小組期望達到的效果：內容更整合，主題更鮮明，教育性更強，學生收獲更豐盈。
3．管理科學規(guī)范，工作省時高效，組員齊頭并進。通過多種途徑，提高語文小組的綜合能力、提高班級管理的有效性。
5、平安校園。無事故是最低要求，最高標準，結合班級實際工作，繼續(xù)做好流感的防控、做好學生管理、做好疏散演練，做好各種隱患的排查，保障校園的平安穩(wěn)定，保障師生的生命安全。
總之，全員育人任重道遠，愿通過我們各位老師的共同努力，使班級形成“校園無小事，事事在育人”的良好氛圍，讓每一名學生都能得到教育的滋潤，成為品行文明，品性健康，品德高雅，品質高尚的合格的人。
語文小組閆永春。
線上全員育人導師工作計劃篇十五
全員育人導師制，就是在教導處、政教處和級部的統(tǒng)一組織下根據(jù)學生的學科學習實際、思想狀況以及教師的教學能力和水平，在學生和教師間進行雙向選擇的基礎上，經(jīng)必要的調整后，使每個教師成為6名學生學習、生活、心理等方面的導師。
學校通過導師管理制度和考核制度，強化導師的責任感和榮譽感，促使教師從辦公室自覺主動地走到學生中間，對他們進行心理疏導、學習指導和生活引導，促進學生健康的成長，全面地發(fā)展?！暗掠龑熤啤笔菍W校班主任工作必要而有效的補充。具體說就是在“整體、合作、優(yōu)化”教育理念的指導下，將學校班級德育的諸多目標、諸多任務分解到擔任“導師”的任課老師身上。導師依據(jù)“用心溝通，以德樹德；竭誠交流，以情動情；刻意磨練，以志礪志；修身垂范，以行導行”的育人原則，既教書又育人，既管教又管導，從而形成整體合作、優(yōu)化班級管理教師群的一種班級管理模式。
針對以往教師育人目標難以落實以及學校實施“分層教學”后學生動態(tài)流動、班級管理難度增大的問題，學校提出實施“全員育人導師制”。實施導師制，使所有教師都成為學生的導師，不僅有效地彌補了班主任難以深入到每一個學生中的缺陷，而且順應了個性化教育的發(fā)展趨勢，使教師的教育工作更具有針對性，同時也使教書育人有了制度上的保證。
導師育人制，即強化“全員育人，全程育人”的育人機制和重內容、重方法、重實效的原則，使全體教師認識到德育不是光靠專職教師上課或班主任管一管就能解決問題，而是必須依靠全體任課教師的共同努力，齊抓共管，才能形成合力，抓出實效。具體辦法:第一、學校成立了以班主任為核心、任課教師為成員的導師組，在學習、生活、品德和心理方面為學生提供全方位、個性化的指導和幫助。
第二、每學年由級部主任統(tǒng)一協(xié)調，征求班主任意見，各任課教師根據(jù)各班實際及本人任教班級，按照年級統(tǒng)一安排，分別選定2名邊緣生，進行“學習幫教”、“思想引導”；選定2名中等生進行“學習排雷”“心理解惑”；選定2名優(yōu)秀學生，進行“綜合發(fā)展”、“能力提升”。
第三、每名導師帶6名學生，兩周至少與學生談心一次，及時了解學生的思想狀況，在學習時間、學習方法等方面幫助學生制訂切實可行的計劃。
第四、建立指導學生成長的檔案，記錄所帶學生成長過程中的閃光點和不足點，對癥下藥，制訂學生的改進和發(fā)展目標并指導其完成。
第五、每月與學生家長聯(lián)系一次，建立家長聯(lián)系本，及時與學生家長溝通，幫助和指導家長進行家庭教育，爭取家長對學校教育的支持。
第六、導師與班主任要及時溝通、匯報，以便班主任全面了解情況。導師遇到特殊案例、問題可要求級部主任在本年級進行“會診”，制定教育方案，建立特殊案例、問題“會診”制度。
第七、各年級組建立導師工作記錄，記錄師生活動的全過程。第八、為確保該方案的落實，根據(jù)相應量化考核方案，通過導師過程材料、學生思想進步學業(yè)成績、家長滿意程度等項目進行量化考核，考核結果體現(xiàn)在每個教師手冊上，教導處與政教處把該工作納入年度評優(yōu)工作中去?？己藘?yōu)秀者，學校給予一定的獎勵，未做或未完成的年度評優(yōu)一票否決。預期效果：
實施辦法突出“有計劃、有記錄、有過程、有實效?！苯⑼暾膶熤乒ぷ髦贫龋n案制度、家長聯(lián)絡制度、談心與匯報制度和特殊案例“會診”制度等。
德育導師制工作增強教師的責任感和榮譽感，改變以往任課教師只管教、不管導的狀況，使任課教師的育人責任明確，真正落實“人人都是德育工作者”；同時該項工作也是提高我校德育工作的實效性的有力措施之一；有助于改善師生關系，增進師生感情；增強家長對學校和教師的滿意度。
學校的每一名教師都承擔著育人的責任。每個導師都要增強責任感和使命感，切實履行職責，加強工作的針對性，提高實效。青年教師要充分發(fā)揮自己與學生近距離的優(yōu)勢，努力成為學生的良師益友；中老年教師要不斷調整心態(tài)，加強學習，更新觀念，努力貼近學生，使學生在得到智慧啟迪的同時得到更多的人生啟迪，獲得做人與做學問的雙豐收。
學校將采取多種措施，提高此項工作的透明度，開展導師與小組成員的互動及交流活動。
線上全員育人導師工作計劃篇十六
為了全面徹黨的教育方針，全面推進素質教育和進一步加強我部德育工作的針對性、實效性、時代性和吸引力，遵循中職學生身心發(fā)展特點和規(guī)律，把學生放在德育主體地位，切實把德育工作落到實處，構建“全員育人，全科育人，全程育人”的德育機制。制定本方案。
組長：
副組長：
成員：
1．主管領導：教學部領導小組組長，領導制訂教學部德育中期、近期目標；主持領導小組例會；對教學部德育負全面責任。
2．教學部領導：協(xié)助落實全員育人計劃，協(xié)助班主任和育人教師對嚴重違規(guī)違紀學生進行教育。組織開展各項教育活動。
3．班主任：主持班級日常工作；組織各項活動；協(xié)調育人教職工對學生的教育工作；對學生操行進行評定。
4．各科教師：結合教材特點和教學特點進行德育滲透；規(guī)范教學行為，嚴格管理課堂；協(xié)助班主任對問題學生進行幫教，對學生進行日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育和監(jiān)管。
5.企業(yè)實習指導老師：負責企業(yè)實習學生的思想、生活等方面。
6.實訓管理員：負責教學部所在場室的管理和衛(wèi)生等方面。
（一）加強全員育人思想建設。全體教學部（專業(yè)群）教師要把全員育人工作深入到自己的專職工作中，以身作則，言傳身教育，提高全員參與德育活動的意識和責任感，提高全員實施德育教育工作能力。
（二）落實德育工作“首遇責任制”
推行“誰的課堂誰負責”、“誰的場所誰管理”、“誰的時間誰負責”的首遇負責制，教學部的值日領導加強每天的巡查，對不按規(guī)定做法的老師實施實名通報，教學部每月予以匯總，在學期績效中扣除相應數(shù)額。
線上全員育人導師工作計劃篇十七
為認真落實《^v^中央^v^關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，落實xx市《關于在全市實施全員育人導師制的意見》，進一步加強小學生思想道德建設；切實加強學校德育工作的主動性、針對性和實效性，充分滿足學生成長的個性需求，構建“全員育人、全面育人、全程育人”的育人體系，小竹林班決定實行開展全員育人導師制的活動?，F(xiàn)制定如下實施方案：
為進一步加強和改進未成年人思想道德建設，按照“教師人人都是導師，學生個個受到關愛”的基本要求，堅持“人本關愛，因材施教”，動員多方力量，對學生進行思想指導、學業(yè)輔導、心理疏導、生活指導，當好學生的成長向導，促進每一位學生全面健康成長，過一種幸福完整的教育生活。
組長：朱xx。
成員：沈xx、沈xx、劉xx。
1、第一階段：宣傳發(fā)動。
以五年級為單位通過級部會議宣傳“全員導師制”的重要性，讓老師們深刻領會全員育人導師制的重要意義，讓老師們以高姿態(tài)加入到導師制的隊伍中來。
2、第二階段：選擇導師，確定受導學生名單。
根據(jù)我們五年級的實際情況，供選擇四名導師：朱xx、沈xx、沈xx和劉xx。同時對五年級學生進行摸底調查，確定受導學生名單，實行師生雙向選擇制度，確定學導關系。
3、第三階段：簽訂師生協(xié)議。
認真組織導師和受導學生簽訂師生協(xié)議，明確雙方承擔的責任，正式確立指導關系。
4、第四階段：開展育人工作。
關注身心，關心受導學生的身心健康，對其適時進行心理疏導及健康指導；關注學習，指導學生改進學習方法，提高學習效率，提高學習成績；關注生活，指導受導學生合理安排課余生活，積極參加健康、安全的文體及社會實踐活動；關注細節(jié)，留意受導學生言行舉止的細節(jié)表現(xiàn)，及時進行診斷與指導；關注變化，及時發(fā)現(xiàn)受導學生的學業(yè)變化、思想及行為變化，肯定其進步表現(xiàn)，糾正其不當行為，促進學生提高；關注個性，幫助受導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)學生自尊自愛、自信自強、自我管理的能力，促進學生全面發(fā)展。
1、建立成長檔案制度（實事求是）。
導師工作檔案內容包括：個人資料、師生簽訂的師生協(xié)議、與學生交流記錄、學生的變化進步情況、師導學生整體素養(yǎng)評定。
學生成長檔案內容包括：家庭及社會關系；學生的個性特征、行為習慣、道德修養(yǎng)、學業(yè)狀況、興趣愛好的一般狀況；學生成長過程中的一些好的作業(yè)、優(yōu)秀作品；學生成長過程中的一些榮譽等等。
2、談心匯報制度。
導師每周至少與結對學生談心輔導一次，也可以以面談、書信、周記、電子信箱、博客等等方式對學生進行輔導，并在導師工作檔案上記錄輔導內容，學生每周一次向導師匯報生活學習情況。
3、建立家校聯(lián)系制度。
以班級的家校交流日記為依托，導師要及時與受導學生的家長進行交流，也可以利用電話、博客、家訪、家長會等方式與家長進行上相合作和溝通。
4、分析會診制度。
我們五年級級部決定每個月組織導師進行個案分析，必要時對重點案例進行集體會診，提出有效地解決辦法。
線上全員育人導師工作計劃篇十八
為了進一步發(fā)揮教師在新課程中的指導和教育作用，營造全員育人的教育氛圍，根據(jù)是教育局要求，我校于20xx年全面實施全員育人制，為實現(xiàn)“為每一個學生創(chuàng)造主動發(fā)展的無限空間”的教育理念，推動師生之間積極、平等、充分互動和教書育人的和諧統(tǒng)一，做到教師人人是導師，學生個個受關愛，促進每一位學生的全面健康成長，促進全員育人導師制實施方案的全面落實，特制定學生成長導師制活動計劃。
1、發(fā)揮教師在教育、教學過程中的主導作用以及教師對學生的親和力，對學生實施親情化、個性化教育，深入學生心靈深處，進一步融洽師生關系。
2、進一步發(fā)揮教師教書育人的功能，全面落實教師教書育人一崗雙責制，尋找挖掘發(fā)現(xiàn)學生的發(fā)展?jié)撃?，使學生在學業(yè)、道德、心理、行為等方面得到更深入、更充分、更全面的教育和引導，使學生的潛能和個性得到充分發(fā)展，滿足學生個性化發(fā)展需求，努力做到不使一個學生掉隊，從而使學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。
3、充分發(fā)揮學生在教育、教學過程中的主體作用。讓學生做學習、活動的主人，用“主人”的姿態(tài)參與學習活動；在教師指導下，積極主動地學習，自主的探究，獨立地生活，促進學生張揚個性、全面發(fā)展、健康成長。
4、發(fā)揮我校優(yōu)勢，提升教師的教育教學理念，提高教師“教書育人”的藝術水平，促進教師的全面健康發(fā)展。
5、適應基礎教育改革，全面貫徹課改精神，堅持以人為本，探索一條“教師人人做導師，學生個個受關愛”的教育管理之路，努力培養(yǎng)人格自尊、行為自律、學習自主、生活自理、心理自強的新時代的中學生。
線上全員育人導師工作計劃篇十九
全員育人導師制工作計劃為了進一步發(fā)揮任課教師在新課程中的指導和教育作用，營造全員育人的教育氛圍，根據(jù)新課程要求，為實現(xiàn)“為學生的終身發(fā)展奠基、為學生的幸福人生導航”的教育理念，推動師生之間積極平等的充分互動、教書育人的和諧統(tǒng)一，學生個個受關愛，促進每一位學生的全面健康成長，特制定學生成長導師計劃。
一、工作目標：
1、發(fā)揮教師在教育、
教學。
過程中的主導作用以及教師對學生的親和力，對學生實施親情化、個性化教育，深入學生心靈深處，進一步融洽師生關系。
2、發(fā)揮教師教書育人的功能，尋找發(fā)現(xiàn)學生的發(fā)展?jié)撃?，使學生在學業(yè)、道德、心理等方面得到更深入、更充分、更全面的教育和引導，使學生的潛能和個性得到充分發(fā)展，滿足學生個性化發(fā)展需求，努力做到不使一個學生掉隊。
在教師指導下，積極主動地學習，自主的探究，獨立地生活，促進學生張揚個性、全面發(fā)展、健康成長。
4、發(fā)揮我校優(yōu)勢，提升教師的教育理念，提高教師“教書育人”的藝術水平，促進教師的全面發(fā)展。
5、適應基礎教育改革，貫徹課改精神，堅持以人為本，探索一條“教師人人做導師，學生個個受關愛”的教育管理之路，努力培養(yǎng)人格自尊、行為自律、學習自主、生活自理、心理自強的新時代學生。
二、導師職責導師通過“思想引導、學業(yè)輔導、生活指導、心理疏導”，幫助學生“學會做人，學會學習，學會生活，學會合作”，引領他們健康成長，全面提高綜合素質，為實現(xiàn)終身發(fā)展奠定基礎。
（一）了解學生狀況，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。推進學生的思想進步，引導學生逐步學會規(guī)劃人生，為其終身發(fā)展奠定基礎。
（二）關心學生的生活，向家長宣傳學校的辦學理念和教育教學改革措施，協(xié)調好家長、學生、學校和任課教師的關系。
（三）指導學生合理選擇課程、分配學分、并能根據(jù)自己的特點和志向制定好個人的學習計劃，培養(yǎng)學生的自主學習能力。
（四）關注學生的心理健康和成長需求，輔導學生解決各種心理困惑，結合自己所授學科特點，對學生進行學習策略和學習方法的指導。
（五）指導學生參加綜合社會實踐活動，積極參與班級建設，培養(yǎng)學生協(xié)作精神和適應社會的能力。
（六）教育學生嚴肅校規(guī)校紀，糾正不良習慣，遵守法律、法令和社會公德，敢于對不良行為進行批評，能正確處理好各種人際關系，為創(chuàng)造和諧社會做貢獻。
三、
主要方法途徑“全員育人導師制”采取“四導”策略，即思想上引導、學業(yè)上輔導、心理上疏導、生活上指導。導師堅持做到“五必須”，即導師“每天必須有一個微笑，每天必須有一聲問候，每周必須有一次談心，每周必須有一次面批作業(yè)，每月必須有一次家長聯(lián)系”。
（1）思想引導主要是教育學生遵紀守法，培養(yǎng)學生自主、自律意識，培養(yǎng)學生良好品德。導師通過啟發(fā)、暗示、和創(chuàng)設情景，發(fā)現(xiàn)和了解受導學生個性特征、行為習慣、道德品質等情況，利用換位思考、降低要求、平等接觸、正面引導，幫助學生認識自己，悅納自己。對受導學生生活中的不良行為和不良習慣進行診斷分析，并施以糾正。引導受導學生確立自己遠大的理想，培養(yǎng)學生良好的道德品質。
鼓勵質疑問難和樂思妙想，幫助學生自我識別學習風格，對不同風格的受導輔學生實施匹配策略，進行多重輔導方式，提高不同層次學生學習的效率，最終解決學困生“想學、愿學、能學、學會以及會學”的問題。
（3）心理上疏導主要是關心學生的身心健康，及時幫助學生消除和克服心理障礙，激發(fā)他們自尊、自愛、自主和各方面蓬勃向上的愿望。導師通過了解學生的心理狀況，創(chuàng)設寬松的心里環(huán)境、鼓勵受導學生自我表露，進行有針對性的心理咨詢和指導，緩解學生的心理壓力和消除心理障礙，提高學生對挫折、失敗的心理承受力，指導受導學生學會與人正常交往。疏導的核心是溝通、傾聽，讓學生敞開心扉，是每個成功疏導者的最主要訣竅。
（4）生活指導主要是關心學生日常生活、幫助學生適應中學生活，明確生活目標，端正生活態(tài)度，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，學會生活，養(yǎng)成良好的生活習慣，提高生活質量。導師通過校園生活指導、社會生活指導、家庭生活指導等，指導受導學生科學安排日常生活和合理消費，幫助受導學生熱愛生活，適應生活環(huán)境，形成良好的生活習慣和生活方式，幫助學生建立有益于身心健康、學習進步的生活作息制度，指導學生自己的事情自己做，幫助家長做力所能及的家務，促進學生建立合理的生活規(guī)范，學會過有意義的生活。
線上全員育人導師工作計劃篇二十
認真貫徹《^v^中央^v^關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的文件，以深入學習“國家中長期教育發(fā)展綱要“精神為指導，認真學習、宣傳、貫徹、落實《公民道德建設實施綱要》和各種法律法規(guī)。
本學期，政教處依據(jù)《中學德育大綱》，認真貫徹《^v^中央^v^關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的文件，以深入學習“國家中長期教育發(fā)展綱要“精神為指導，認真學習、宣傳、貫徹、落實《公民道德建設實施綱要》和各種法律法規(guī)。政教處工作在校行政會、校黨支部的正確領導和具體指導下，在全體班主任老師的辛勤工作和鼎力支持下，在全體學生的努力進取和大力配合下，開展了一系列德育活動，以抓師德為目標，以學生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育為基礎，以抓年級管理、寄宿生管理，班主任、學生干部建設為重點，切實加強對師生的品德教育、紀律教育、安全法制教育、心理健康教育等，引導學生樹立正確的人生觀、道德觀和價值觀，養(yǎng)成良好的意志品質和健全的人格，推進學校優(yōu)良的學風和校風建設，提升了我校的德育工作水平?，F(xiàn)具體匯報如下：
(一)加強德育教育隊伍建設，營造和諧的德育環(huán)境。根據(jù)市師德教育建設工作的要求，我校認真制定了《師德教育活動計劃方案》，成立領導組，認真實施活動內容。學期開始，我校召開新學期師德教育動員大會，大會布置了具體的工作任務及各階段師德教育實施目標。學校組織教師認真學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等教育法規(guī)，增強遵紀守法、依法施教的自覺性，提高教師科學育人的水平。學校在進行師德教育的時候，要求教師做到：(1)抓學習，提高每個教師的德育素質。傳達上級文件，分組進行討論。20xx年12月18日我校政教處組織召開了班主任經(jīng)驗交流會議，校長在會上要求每位班主任要按照師德教育的要求履行自己的職責。(2)建制度，加強師德教育。20xx年10月，校政教處同班主任簽訂《班主任工作目標管理責任書》，要求全體班主任關心、愛護每一名學生，尊重學生人格，嚴禁體罰或變相體罰學生。
(二)狠抓常規(guī)德育教育，促進良好習慣的養(yǎng)成。
抓好行為規(guī)范教育，重視同學良好習慣的養(yǎng)成教育。期初召開班主任工作會議，布置學期學校德育工作內容;另外召開學生干部會議，學習《公寓管理規(guī)定》，明確《使用手機等電子產品管理辦法》各項規(guī)定、班主任工作目標責任制、衛(wèi)生值日包干制、衛(wèi)生檢查評比制。班主任堅持每日常規(guī)檢查：查兩操、晨讀和晚自習情況;查遲到、早退和按時作息情況。開學之初，班主任組織學生認真學習各項規(guī)章制度，各班利用周會課組織學生認真學習貫徹《中小學生守則》，《中學生日常行為規(guī)范》，《中小學生禮儀規(guī)范》，并做到及時檢測反饋，經(jīng)常檢查學生的行為習慣，發(fā)現(xiàn)問題及時批評教育。期前，我校組織高一年級800多名新同學進行了為期一周的軍訓。同時高一班主任還對新生集中進行行為規(guī)范系列教育，強化訓練，培養(yǎng)了學生自我約束、自我管理能力。另外我校還施行三級管理制度，有行政、班主任、學生干部組成的督查隊每天對在校的同學紀律、行為、衛(wèi)生、儀表進行督查。由于有教育，有督查，加強了學生的自律意識，使各項工作得以落實，學校校風有了很好的轉變。一學期來，打架斗毆的現(xiàn)象少了，著裝儀表規(guī)范了，衛(wèi)生整潔了。
(三)扎實開展各項教育活動，促進學生良好品德的養(yǎng)成。
為了培養(yǎng)學生崇高的愛國主義思想，學校開展了一系列形式多樣，內容豐富，生動活潑的活動：愛國主義教育讀書系列活動，每周星期一升旗儀式，校領導或優(yōu)秀學生在儀式上發(fā)表講話，內容主要有：向全體師生介紹中國燦爛的文化、愛國志士的英雄事跡、時事新聞、社會熱點等。升旗儀式加強了廣大師生的愛國主義情感，促進教師們愛崗敬業(yè)、學生們認真學習，樹立報效祖國的理想。
9月份開學工作周密部署，學生報到、住宿安排緊密，保證了開學的順利進行;在校內我們相繼舉行了校園文化藝術節(jié)、田徑運動會等，并進行了多次的主題鮮明的黑板報評比、主題征文比賽(例如以“慶祝建黨90周年“為主題的)，書法、繪畫比賽等。各項活動的開展，活躍了校園氛圍，提供了學生施展才華的平臺。
(四)安全、法制教育緊抓不放，重點做好教育防范工作。
為貫徹落實“以人為本，安全第一，預防為主“的方針，牢固樹立“學校安全工作無小事“的思想，創(chuàng)建平安校園，有效防止學校安全事故的發(fā)生，確保全體師生人身、財產、物品的安全，在12月期間開展了安全教育主題活動，邀請了省消防協(xié)會的朱教官來我校進行消防安全知識專題講座，還邀請了消防大隊來我校開展了安全疏散演練活動。通過開展主題班會、出黑板報、張貼圖片、組織安全知識測試、觀看安全教育vcd進行宣傳教育。此外還多次組織人員進行常規(guī)安全檢查，及時對存在的隱患進行整改。期中考試之后，政教處人員對校園周邊的外住學生住所進行檢查，查看是否存在安全隱患。一年來，學校無發(fā)生重大安全事故，在校師生無刑事案件發(fā)生。
(五)加強家校聯(lián)系，做好學生思想政治工作，做好學困生轉化工作。
1、11月10日期中考試后，我校各年級相繼以不同的方式與學生家長聯(lián)系，匯報了學生半學期的學習情況和表現(xiàn)。平時班主任則通過家訪、電話聯(lián)系、請家長到校等方式加強家校聯(lián)系。通過聯(lián)系，加強溝通，共同研究，尋找方法，共同做好學生的思想教育工作。
2、繼續(xù)執(zhí)行幫教學困生制度。教師們經(jīng)常找學生談心，幫助他們解決學習上、生活上的困難，幫助他們樹立起學習的信心，教給他們做人的道理。由于學困生體會到了教師的關懷，學習的自覺性有所提高，違紀現(xiàn)象大為減少。
3、正確處理學生違紀事件。上學期政教處多次組織人員突擊檢查了抽煙、上課玩手機的現(xiàn)象，抓獲了20多抽煙的學生，收繳了近百臺手機。政教處要求班主任及時對其進行批評教育并聯(lián)系家長共同做好教育工作，針對個別品行特別惡劣的學生，參與打架斗毆的，特別是涉及校外人員，移交公安局處理，堅決維持學校良好的教育教學秩序，針對有違紀苗頭的，及時找學生談心，把違紀行為消除在萌芽狀態(tài)。
(六)創(chuàng)建和諧優(yōu)美的校園環(huán)境，創(chuàng)設全員育人的整體育人環(huán)境。
1、校園是否整潔、優(yōu)雅、安靜、舒適，校園是否明凈整齊，都會對學校的教育產生很大的影響，影響著德育工作的成效。為此，校政教處把創(chuàng)建良好的校園文化作為一項重要工作來抓，安排專人管理校園環(huán)境建設，目的是為學生提供一個整潔優(yōu)雅、安靜舒適的學習和生活條件。
2、抓好校園文化建設，創(chuàng)造良好學習環(huán)境。學校里名言警句、各項制度上墻，定期出好宣傳櫥窗、班級黑板報，組織學生建設好良好的班級文化氛圍，努力形成一種主題鮮明，方向正確，內容豐富，形式活潑的班級文化。
存在問題：雖然說一學期來政教工作取得了一點的成績，但學校的政教工作永遠沒有滿足的時候，沒有最好，只要更好。以下問題在以后工作要不斷開拓進去，去不斷完善加強。
1、對學生的教育處于被動的狀態(tài)，再加上現(xiàn)在的學生思想較活躍，一些嚴重違紀的現(xiàn)象時有發(fā)生。
2、對班主任的考核制度沒有健全，沒有充分調動班主任的工作積極性。
3、學生的行為規(guī)范的養(yǎng)成沒有形成氛圍，教育學生只能停留在簡單的說教上。
4、工作上缺乏激情和創(chuàng)新精神，工作只是按部就班，疲于應付。
在以后的工作還需我們將不斷的摸索、探討，學習他人先進的管理方法，為我校的政教工作再上一個臺階而繼續(xù)努力。
下學期工作思路：
線上全員育人導師工作計劃篇二十一
我校實行“導師制”的工作核心是，對學生進行“導心、導學、導行”，讓每個教師做學生的成長導師，讓每個學生在思想、學習和行為方面受到應有的關愛。本期，我擔任高三6班a、b、c、d、e、f6位學生的導師，現(xiàn)將一年的導師工作總結如下：
主要是培養(yǎng)學生自尊自愛的'精神、自我約束的意識和良好的道德品質。在了解學生的性格特征、行為習慣、道德表現(xiàn)的基礎上通過與學生的思想交流，及時了解學生的思想動態(tài)，對學生的錯誤思想及時糾偏，對學生存在的不良行為和不良習慣進行診斷分析，啟發(fā)引導學生認識自身存在的問題，幫助學生培養(yǎng)良好的道德品質和行為習慣，確立遠大的人生目標，從而建立學生生命成長的新起點。
在平時的工作中我不但關心學生的思想健康，更關注學生的心理健康，促進學生身心的和諧發(fā)展。及時幫助學生消除和克服心理障礙，加強學生的耐挫折教育，激發(fā)學生蓬勃向上的人生愿望，激勵學生自立、自強、自信地走好自己的人生路。我針對不同學生的心理特點，敞開心扉與學生進行心靈與心靈的對話，鼓勵學生表露自己的心理困惑，對學生進行有針對性的心理咨詢和指導，緩解學生的心理壓力，消除學生的心理障礙增強學生對失敗、挫折的心理承受能力。
作為導師，遵循因材施教的原則，指導學生掌握學習方法，提高學習效率，指導學生學會選課，學會規(guī)劃自己的學習安排，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，指導學生端正學習態(tài)度，激發(fā)學習興趣，幫助學生確立終身學習的意識。導師要善于發(fā)現(xiàn)學生的特長，挖掘學生的學習潛能，鼓勵學生學有所長。導師通過分析學生的學習狀況，強化學習動機、學習興趣、學習方法、學習習慣的輔導，幫助學生激發(fā)學習動力，培養(yǎng)學習興趣，掌握科學方法，養(yǎng)成良好習慣，增強學習信心，形成學習風格最終使學困生達到“想學、愿學、學會、會學”的目標。
要讓所導學生改掉不講文明，不懂禮貌，不講公德的不良習慣。其次，要讓他們改掉不講衛(wèi)生，邋遢懶散的習慣。然后，要讓學生改掉盲目攀比，追求享樂的不好習慣。最后，要讓學生改掉不守紀律，疲塌渙散的壞習慣，爭做遵紀守法的模范。
好的導師也必定是好的教師，因此，我始終注重教學能力的提高，以研究者的心態(tài)從事教學。我積極聽課，在按時上課之余，學習各類型課堂教學方法博采眾長。另外，在導師工作的實施過程中還存在一些問題，與學生溝通少，沒能做到有效輔導，另外跟家長的溝通少，沒能很好地了解學生在家的學習和生活情況。需要在日后的“導師制”工作中，多加努力。導師制是開展優(yōu)質教育與管理、造就全面成才的一種行之有效的方法。在新課程改革形勢下，加強導師制的管理模式，同時提高導師的個人素質和能力是必然趨勢。希望新的學年，我在導師工作上能做到更好。
線上全員育人導師工作計劃篇一
20xx年度計劃生育工作已結束，回顧一年來的工作、在縣委*的正確領導下、在主管部門的大力支持具體指導和全鎮(zhèn)廣大干部群眾的共同努力和密切配合下，以黨的*精神為指導，以穩(wěn)定低生育水*為中心，以提升人口計生服務管理水*、促進計生家庭民生改善、完善全員人口基礎信息*臺為重點，強化宣傳教育，夯實基層基礎，改進工作作風，提高工作質量，有力地促進了全鎮(zhèn)人口與經(jīng)濟社會的協(xié)調發(fā)展。
全鎮(zhèn)20xx年總人口控制在4051人，全年共出生16人、其中一胎7人、二胎7人、死亡41人，全年共落實節(jié)育手術21例，落實節(jié)育措施及時率為100%，重點三查率為98%，統(tǒng)計誤差率為0，計生創(chuàng)業(yè)工程幫扶戶50戶，不斷把婚育新風進萬家活動深入，國策教育得到了很大的加強，從而計生質量上了一個新的水*，回顧一年來的工作主要抓了以下幾個方面：
一年來，我們始終堅持“三個一”的管理機制，鎮(zhèn)、村兩級主要領導負總責，分管領導綜合協(xié)調，實行了責任包干，獎罰兌現(xiàn)的辦法，一是年初領導干部分工明確，責任落的實，黨委、*確定了一名副職領導分管此項工作，計生辦、站人員做到了分工明確責任到人。今年以來黨委、*緊緊圍繞縣委縣*提出的工作目標為重中之重，并作為一個重要的議事日程，制定了相應的實施方案，成立了領導小組，籌措資金建起了二個標準化的計生文化大院，為育齡群眾的文化生活提供了有利條件。一年來研究計生工作10次以上，業(yè)務會做到一月一次，開展科學技術致富會四次，培訓面達90%。堅持量化考核制，及時糾正和處理工作中存在的問題。貫徹落實了縣委、*對計生工作有關決定精神，狠抓了計生基層工作，定期對村組干部、中心戶長進行了以村為單位集中培訓，進一步提高了他們的政策水*和業(yè)務技能。層層簽訂了責任書。
宣傳教育是計劃生育工作的核心，也是提高廣大育齡群眾的思想認識，促進婚育觀念根本轉變的關鍵。因此我們結合“三查”工作對兩個條例及開展升級進位及全縣計生工作推進會精神進行了廣泛宣傳，做到“三查”、宣傳兩不誤，一年來，我們共發(fā)宣傳品550余份，開展了婚育新風進萬家活動，加大了宣傳品進村入戶的力度，保證每個農戶有五種以上的宣傳品，每個計生戶有五種宣傳品，普及了計生工作各方面知識。
開展計生活動是確保計劃生育工作重心下移，提高計生工作質量的有效舉措，按照縣委*推進會提出的任務要求，主要抓了四個方面的工作，一是抓了計劃生育工作基層基礎工作，鎮(zhèn)黨委*制定了具體措施并成立了領導小組；二是抓好村計生分類管理、升級進位的鞏固提高工作，在做好基層群眾計生自治工作中，鎮(zhèn)*提出了安排意見，并下發(fā)了自治標準和驗收內容，各村以村為單位對各村計生章程、公約進行了修訂完善，并提交村民代表討論通過，做到有章可循。三是在抓創(chuàng)建人口和計劃生育信息化建設和一證通工作活動中，鎮(zhèn)、村計生干部加班加點調查摸底、進行錄入以及糾錯，絕不放過每一個環(huán)節(jié)，確保數(shù)據(jù)的準確性。四是認真開展了無違法生育鄉(xiāng)鎮(zhèn)活動，今年以來鎮(zhèn)村對計生政策進行了廣泛宣傳，群眾認識提高了，生育觀念改變了。制訂了相應的利益機制導向，鎮(zhèn)*專門印發(fā)了對自覺落實措施的計生戶在優(yōu)惠政策給予傾斜的有關文件，加之干部努力工作，工作做的細致，杜絕了違法生育的源頭。五是認真抓好年度計生獎扶戶的年審工作及當年符合政策的獎扶戶和失獨家庭一次性補助的申報確認工作，使群眾真正享受到了少生優(yōu)生政策的好處，體現(xiàn)了黨的溫暖。六是組織人力集中力量對全員人口信息庫中1500余條的錯誤信息進行糾錯。
今年以來，按照縣流動人口辦的要求，我們對全鎮(zhèn)的流出流入的人口進行了四次清理清查，對含糊不清，隱患大的外出人員，鎮(zhèn)*組織人力兩次外出調查情況，并及時簽訂了戶主承諾書，沒有出現(xiàn)意外，對流入的人員，進行了查證驗證工作，有效地控制了計劃外生育。同時加強了對周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)的區(qū)域協(xié)作，簽訂協(xié)議書，做到了齊抓共管、資源共享，對流動人口信息*臺定期進行了維護和信息反饋。同時鎮(zhèn)*在7月份利用一個月的時間對“三查”重點外出人員進行了清理，通過電話聯(lián)系和鎮(zhèn)村干部外出排查，使外出人員均以不同方式進行了檢查。
今年以來，鎮(zhèn)*把三查工作作為提高計生工作質量和杜絕超生的一項重點工作來做，四次三查工作早動手、早動員，在交通不便的情況下干部們帶上b超機為育齡婦女進行查環(huán)、查病、查孕工作。同時鎮(zhèn)*制定了相應的措施對重點對象不來三查的年底算總賬，對于積極主動四次都到位的給予物質獎勵，其次是加大了對生育戶措施落實的力度，積極主動上門做工作，到期落實相關措施的村上給予辦理有關上戶手續(xù)，到期不落實的不予辦理相關手續(xù)。同時鎮(zhèn)*還制定了結扎期內落實上環(huán)結扎戶由鎮(zhèn)上給予資金補助的優(yōu)惠政策。通過動員使全鎮(zhèn)期內落實各種措施達到100%，杜絕了盲懷超生現(xiàn)象。
20xx年我鎮(zhèn)在廣大群眾大力支持下和各級干部的共同努力下，雖然取得了一定成績，但還仍然存在差距和不足，計劃生育工作任重道遠，需要我們進一步，增強工作的緊迫感和責任感，夯實工作措施，狠抓工作薄弱環(huán)節(jié)和難點，齊抓共管，為實現(xiàn)計劃生育工作上臺階而努力備斗！
線上全員育人導師工作計劃篇二
本人任教小學教師2年。到現(xiàn)在始終能保持一種飽滿的激情，不斷地學*和反思，積累了一定的教育、教學工作經(jīng)驗。為了自己能夠更好的工作，學*、工作中得到成長。特制定個人成長計劃，并在實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名特色教師應具有的素質。
在學*中成長，在探索中提高，在發(fā)展中完善。
1、讀書學*。
2、同伴互助。
3、自我反思。
（一）、加強自身的師德教育。
（二）自身的完善：
1、專家引領，注重實效。
（1）、樹立正確的專家觀念。專家的許多見解，往往具有前瞻性和預見性，得到專家的指點，能夠很好地促進教育教學工作。而是否能夠走的更遠，關鍵不是我們的專家有多少，關鍵是看教師能將專家教給的東西吸收多少。
線上全員育人導師工作計劃篇三
“全員育人”注重教育教學管理的理念轉變，用現(xiàn)代教育理念指導教育教學管理實踐，突出師生平等地位、全面發(fā)展和有效互動的理念，通過有效的制度建設促進教師成長、學生全面發(fā)展和學校教育質量的提升，取得了顯著成效。主要表現(xiàn)在：
1、增強了教師的“育人”意識，提升了教師隊伍素質。
教師是教育教學活動的直接實施者，是教育教學活動有效性的關鍵因素。傳統(tǒng)的教學模式下，教師以單一的傳授科學知識為教學目標，在教學方法上以說教為主，忽略對學生的情感、態(tài)度的關注與培養(yǎng)。師生關系處于一種垂直的單向管理，師生之間平等地位和互動關系缺失，“育人”意識薄弱。經(jīng)過學?！叭珕T育人”的實施，本人的教育教學理念明顯改變，在學生管理中注重與學生談心、及時交流、溝通，全面了解每個學生的家庭、學習、生活情況，針對性的幫助學生解決問題，培養(yǎng)學生的健全人格，育人責任感得到明顯增強。
2、促進了學生的全面、健康成長，特別是促進了學生健康人格的培養(yǎng)。
“全員育人”以一種“全人”的教育理念培養(yǎng)學生，提倡教師在關注學生學業(yè)進步的同時，注重對學生的道德、品質的培養(yǎng)，使生成長為一個自尊、自信、寬容的人，培養(yǎng)學生學會學習、學會生存、學會生活。學校自實施全員育人以來，通過教師、學生、家長等各個方面的共同努力，學生的各方面素質得到明顯提高，得到家長的普遍認同。
3、增進了家校聯(lián)系。
美國學者科爾曼在其報告《教育機會均等》一文中最先提出：學校教育只是影響學生成績的一個很小的因素，學生的家庭背景等更多的影響了學生的學業(yè)成績。這一方面引起了我們對學校教育的質疑，另一方面也啟示我們的學校教育不能走“象牙塔”的道路，需要加強與家庭、社會的聯(lián)系，全方面的了解學生的個人情況并施之個性化的教育?！叭珕T育人”就此做了實踐性的探索。在學校的《學生成長手冊》中規(guī)定了導師的工作職責、導師工作的常規(guī)制度。
4、教師教育方法得到改進，師生關系明顯改善。
在開展工作中，主要遵循了下原則：
（1）思想品德教育、心理輔導、生活輔導和學習方法相結合的原則。
（2）尊重、理解、熱情期望和嚴格要求相結合的原則。
（3）目標引導、正面教育、協(xié)調影響、堅持不懈的原則。
我們采取的工作方法主要有：
（1）“身教”育人、人格熏陶。在育人活動中我重視自身的人格修養(yǎng)，注重身教，以自己的模范人格為學生樹起前進的目標，以自身的人格魅力“隨風潛入夜，潤物細無聲”，潛移默化地影響學生人格的塑造。
線上全員育人導師工作計劃篇四
一、指導思想：
二、學生情況分析：
在這次“全員育人”活動中，我主要負責12名同學，其中李麥花、李云鳳這兩名學生性格內向，不太愛與他人交流，在課堂上也不能積極主動的回答問題；這三名同學在課堂上經(jīng)常做小動作不認真聽講，課后經(jīng)常無緣無故招惹其他同學，對待同學不友善；這兩位同學上課認真聽講，但回答問題不夠主動，不會的問題不能夠主動問老師與同學，不善于與他人交流；這兩位同學雖然學習成績好，但身為小組長及班委成員不能夠發(fā)揮干部的帶頭作用，對待學習外的工作很散漫；在學習上有些吃力，寫作業(yè)時也總是馬馬虎虎，錯誤不斷，學習習慣差。
1、對學生進行思想政治教育和道德品質教育，保護學生的心理健康，培養(yǎng)良好的道德和心理品質，幫助他們養(yǎng)成良好的行為習慣，爭做遵紀守法，明禮誠信的好學生。
2、教育學生努力學習科學文化知識，幫助學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，輔導學生掌握正確的學習方法，努力提高學習成績。
3、關心學生課外生活，指導學生參加有益身心健康的課外活動，培養(yǎng)學生興趣和個性特長。
4、協(xié)助學校、班主任對學生進行安全、衛(wèi)生、文明禮儀等方面的教育。5、經(jīng)常與學生家長取得聯(lián)系，積極爭取家長在教育學生方面的支持。
6、與班主任及其他任課教師要經(jīng)常溝通交流，并對學生的操行品德及評定提出意見和建議。
四、育人內容。
1、充分利用教材，加強思想教育為了在課堂上做到育人，有意識地把要對學生進行的思想教育內容結合教材融化到教學活動中，充分挖掘教材的教育因素，在教學中注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)新能力、學會學習的能力、經(jīng)受挫折的能力、與人合作的能力、競爭精神及誠實守信的美德……這對學生將來適應知識經(jīng)濟社會有重要意義。在每一堂課上，通過創(chuàng)設活動情境，讓學生能夠在故事中、游戲中、自我表演中明白道理。之后，又得盡可能開展相應的活動，讓學生在活動中加深認識，養(yǎng)成良好的道德品質和行為習慣。
2、通過教師自身形象塑造，為學生樹立榜樣。
育人能否收到實效，關鍵在于教師能否在學生的心目中塑造好自身形象，真正起到為人師表的作用。
（1、）要具有學高為師的業(yè)務素質。教師要在學生心目中樹立崇高的威信，首先一點就是要具有淵博的知識和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，要千方百計組織好教學，學生只有佩服你，才能尊重你，信服你。主動接近你和求教你，才有教書育人的效果。
（2、）關心熱愛學生。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產生的態(tài)度及情緒體驗，它在教育過程中具有巨大的作用。沒有愛，就沒有真正的教育。
3、具有德高為范的政治素質。教書育人身教勝于言教。教師一定要起到為人師表的作用。教師的一舉手、一投足、一顰一笑，都會對學生產生極大的影響。因此，教師應著力提高自已的品質修養(yǎng)。什么是惡，什么是善，教師的行為準則、判斷標準，往往對學生產生深刻的影響。
五、育人措施：
1、根據(jù)不同學生的個性需求，采取個性化、親情化的教育方法，切勿挖苦、諷刺、體罰或變相體罰學生。
2、認真傾聽學生的心聲，承認學生的個性差異，尊重學生身心發(fā)展的特點和認知水平，及時幫助學生解決成長中遇到的困難和疑惑，協(xié)助班主任做好學生思想工作。
3、每星期至少與學生個別談心一次，及時了解學生思想動態(tài)，在學習方法、生活、行為等方面幫助其制定切實可行的計劃，同時要求學生每半月向“導師”匯報生活、學習情況。
4、經(jīng)常了解和分析學生情況，當學生取得成績、進步時應及時給予表揚和鼓勵，當學生遇到困難或麻煩時給予熱情幫助。
5、努力幫助學生改掉一個不良習慣。
6、對于學習上有困難的學生，應充分了解學生現(xiàn)行學習情況，教給正確學習方法，使他們朝正確方向發(fā)展；改善他們學習情況，提高學習成績；對他們可以適當放寬一些學習要求：如在判卷時，放寬后進生的扣分要求，提高他們的成績；作業(yè)要求也可以分層，盡量簡單好做。
線上全員育人導師工作計劃篇五
為了貫徹落實《xxx中央xxx關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，提高班主任隊伍的整體素質和能力，根據(jù)教育部《關于進一步加強中小學班主任工作的意見》、《中小學班主任培訓方案》結合學校實際，特制定班主任培訓方案：
班主任是中小學教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設的指導者、小學生健康成長的引領者，是思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區(qū)的橋梁，是實施素質教育的重要力量。由于我校年輕教師較多，班主任隊伍趨于年輕化，缺乏班級管理的經(jīng)驗，因此制定班主任培訓制度，全面提高班主任管理藝術及履行工作職責的能力，從而加強和改進未成年人思想道德建設，全面推進素質教育，提高教育質量。
通過培訓，使班主任教師了解新形勢下教育理論，樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，進一步明確工作任務和職責，掌握科學的工作原則和方法，提高組織、指導、協(xié)調工作能力，以此促進新時期、新形勢下班主任行為的迅速轉變，從而達到班主任專業(yè)化成長的目的，使我校德育工作更能適應新時期發(fā)展的需要，促進我校全體學生身心健康成長。
1、針對性原則。
針對不同階段學生身心發(fā)展規(guī)律，根據(jù)不同學段班級管理工作的特點和要求，研究設計培訓內容。
2、實效性原則。
堅持理論聯(lián)系實際，從班主任實際工作和班主任的實際需要出發(fā)，面向班級管理和學生管理的實踐，針對現(xiàn)實問題設計與安排培訓內容，重視經(jīng)驗交流，突出案例教學。
3、創(chuàng)新性原則。
積極創(chuàng)新班主任培訓內容、方式、方法、手段和機制，針對教師在職學習的特點，充分發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育手段的作用，不斷提高班主任培訓工作的效率和質量。
根據(jù)上級要求及我校班主任工作的實際，培訓內容確定：“文明禮儀規(guī)范”、“心理健康教育指導”、“班級工作管理”、“家校溝通”四個培訓主題，圍繞以上主題開展班主任論壇、班主任沙龍等活動。
1、德育處負責班主任培訓工作，制定適合我校的班主任培訓規(guī)劃，負責班主任培訓工作的`內容、記錄等工作。
線上全員育人導師工作計劃篇六
為了保證學校各項工作圍繞學校發(fā)展規(guī)劃綱要高效開展，緊扣《實施品牌發(fā)展戰(zhàn)略，建設優(yōu)質化、現(xiàn)代化、國際化名校》的辦學思路，在學校工作計劃的總框架內，服從、服務于學校辦學總目標，協(xié)調、配合各處室工作，制定科學合理、切實可行的學生處工作計劃。
指導思想：
工作目標：
圍繞學校發(fā)展規(guī)劃中關于“以理想的現(xiàn)代教育培養(yǎng)具有世界眼光的高素質的現(xiàn)代中國人”的學生培養(yǎng)目標來開展德育工作，將學生精神的塑造作為學校教育的目標。
“世界眼光”，就是能夠放眼世界，有世界胸懷、國際視野、國際素養(yǎng)。
“現(xiàn)代中國人”，應該是一個受中華傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文明雙重熏陶的人，是具有中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和現(xiàn)代文明素養(yǎng)、科學素質的人，是能夠適應終身學習的身心健康的現(xiàn)代人。
一、學校德育工作強調“以生為本”
學生教育心育為主。德育工作充分尊重學生個性，關愛學生、注重健康、呵護生命，構建陽光、自信、向上的心理品質，培養(yǎng)我讀書我快樂的良好習慣，形成全體學生個性化成長、綜合素質全面提升、整體推進的良好氛圍，為每一位學生的成功奠定堅實基礎。
二、學校德育工作關注教師成長。
“促進教師發(fā)展已被證明是改善學校的最有效方法之一?！睂W校德育工作關注每位班主任的成長與發(fā)展，營造和諧向上的工作氛圍，建設富有交流、協(xié)作、促進、共同提升的工作團隊。積極創(chuàng)造機會，培養(yǎng)并推出在全國、省、市、區(qū)有影響力的專家型班主任。掌握班主任團隊的男女比例及年齡結構，逐步形成合理的班主任隊伍結構。
三、落實全員育人觀、規(guī)范導師制。
線上全員育人導師工作計劃篇七
1.個人情況分析。
程義瑩的學*成績并不是班級中最差的，有時如果認真一些還能夠取得比較好的成績。但是他在行為*慣方面卻是比較差的，*時下課總會滿教室亂跑，就算有老師在教室他也不會停止，往往等到上課了，他還跑在教室外面，經(jīng)常都是滿頭大汗的。同時，他還比較喜歡打架，經(jīng)常跟班級里其他一些比較調皮的同學扭打在一起，或是滾在地上。而上課的時候，他基本上也是很少能夠認真聽講的，往往是過不了幾分鐘就已經(jīng)開始做自己的事情了，甚至還要去影響旁邊及后面的同學，雖然反復對其進行教育，收效仍不是很大。
2.家庭情況分析。
程義瑩的父母是離異的，跟著爸爸生活，后來爸爸又娶了一位年輕的后媽，還生下了一個弟弟。據(jù)了解，他的爸爸由于工作很忙，是很少管教他的。他的后媽人倒還是不錯的，對他也挺好，可是礙于不是親身母親，對其并不是十分嚴厲，往往他犯了錯也并不指責，同時還有自己的兒子要管，所以可能對他也是比較忽的。家中還有一位奶奶，沒有上過學，也不知道該如何教育孩子。
1.養(yǎng)成良好的行為*慣和學**慣，改掉打架的壞*慣。
2.教給他良好的學*方法，激發(fā)學*興趣，樹立學*信心，使他們能愉快地學*、生活，消除孤獨感。
3.熱愛集體，關心同學，能自覺遵守學校各項紀律。
1.進行家訪活動，了解學生的家庭情況，了解學生的過去，根據(jù)實施情況，調查研究，找出他的“癥結”，對癥下藥，促使他往正確的方向去學去做。
2.揚長避短，長善救失，要正確看待和評價受導學生，在調動受導學生的學*積極性方面下功夫，多表揚他做得好的地方，促使他對其感興趣，培養(yǎng)他廣泛的興趣愛好。
3.以情感人，以理服人，要經(jīng)常親*他，多找他談心，反復教育他，不能歧視他，還要有耐心地反復教育他，并且發(fā)揮班集體的力量，發(fā)揮社會、家庭的力量，爭取各方面的支持，鼓勵。
4.要善于發(fā)現(xiàn)他的閃光點，適當給予鼓勵，用閃光點照亮其前進的路，促進他學*。
5.關心愛護受導學生，不歧視，不辱罵受導學生，必須對他充滿愛心，多理解，多尊重，多信任，以增強他的自信心。
線上全員育人導師工作計劃篇八
各位領導、老師下午好。被級部選派做全員育人導師經(jīng)驗分享，實在是有些意外，在座的很多老師也是我的導師，經(jīng)驗何其豐富，是我們年輕教師學習的榜樣，我的班主任工作剛要滿三年，在育人工作上也談不上有啥經(jīng)驗，就當是匯報一下我的工作吧。
作為班主任育人工作是日常工作的一部分，每天要和出現(xiàn)問題的學生打交道，對學生的學習、生活、心理健康、生涯規(guī)劃等進行指導，當然這樣育人工作也會讓一些普通的學生、不太會犯錯誤的學生被忽略，成為班里默默無聞的一員。全員育人導師制，讓每位學生有了被關注的機會，任課老師的參與幫助班主任們分擔了平日工作中的壓力。
但是在初步實行的時候，也遇到了一些困難。每天班內還是有處理不完的問題，就導致分配的學生并沒有太多的時間去交流，也想過育人工作不僅僅要和學生單獨的面談，平時的課堂，日常的的碰面，偶然的事件，都是老師育人的時機，嘗試過一段時間發(fā)現(xiàn)，還是具有隨機性，有些學生很少會有交流的契機。這也是困擾我完成全員育人工作，全員方面的困擾。一個學期下來也基本上就每次考試后針對學生成績的分析，時間上基本上利用自習課，以及自己值大班后兩節(jié)的時間，基本上一個學生談話下來20到30分鐘，大多數(shù)都是我在說，學生沒有一個心理準備，突然被談話也比較拘謹，大多的話題都是圍繞著學生的學習，生活方面的問題，學生的心理問題，很難在20分鐘的談話當中打開話匣，找到育人的契機。由于擔任18名學生的育人導師，在時間上不可避免的有些學生談話次數(shù)較少，所以也采用過集體談話方式，讓學生一個一個對自己的近一段學習情況進行總結，然后對學生整體提要求，缺少了針對性。所以也坦白的說上學期的育人工作，我其實做的并不好，個別學生談話次數(shù)少，最后也是根據(jù)學生的日常表現(xiàn)在最后要交育人本的時候補上幾次。當然上學期的育人工作，對于個別學生的成長還是有很大幫助的，全員育人導師制，我理解的是，全員既指的是老師全員參與，又指學生全員受到導師的指導，所以從全員二字上來反思自己的育人工作做得并不好。
本學期我的育人對象有16名，反思上學期的育人工作，我有些犯愁，學期初班級工作繁雜，又加上作為班主任也是班級48名學生的導師，每天都會有各種各樣的問題等待去處理，手機、戀愛、課堂違紀、心理輔導等等，讓我在在分配開始的兩周里僅僅讓學生填寫了基本情況，一直沒有開始我的育人工作，其實我心里很清楚，育人工作對于學生是很好的一件事情，但是育人方式方法上讓我很苦惱，有時不得不利用下班時間多留一會兒，或者談不完再占用學生上課時間一會兒完成育人工作。我在反思自己的工作，如果這樣下去，還是會和上學期一樣。所以本學期，我改變了工作方式，也一定程度上解決了我面臨的困難，節(jié)省了時間，育人工作也初見成效。下面給老師們匯報一下我本學期的育人工作。
本學期我采用了和學生書信交流的方式。交流的內容不限，根據(jù)不同階段的學習交流不同的內容。經(jīng)過一段時間的實踐，我也匯總了一下這種育人方式的優(yōu)點。第一，書信交流的方式可以讓學生有準備的把自己的情況寫下來告訴老師，可以把想說的仔細斟酌，減少了老師突擊性的找學生談話給學生帶來的被動性，無準備性，可以讓學生把自己的問題好好地梳理一下告訴老師，使交流的問題具有了針對性。第二，書信交流的方式可以有目的的進行育人，比如考試之前布置給學生，寫一下自己的復習計劃，定一下考試目標，能有效地提高學生學習的計劃性，目的性；考試后布置學生對自己的成績進行反思總結，而不是僅僅局限于分數(shù)的退步的失落或進步的滿足，更好的引導學生正確認識考試，查找問題；若近幾周沒有特別的事情，就布置學生寫一下近期煩惱的事情，或者開心的事情，包括學習上的、生活上的，同學之的交往等等，只要想傾訴的都可以，根據(jù)學生的不同情況針對的進行指導；也可以結合著級部開展的生涯規(guī)劃，布置學生規(guī)劃一下自己的大學及專業(yè)，利用自己所掌握的知識對學生進行指導。第三，書信交流的方式大大節(jié)省了我的時間，我也通過書信的方式給他們回信，鼓勵學生，給學生建議，使得所有的學生都能得到老師的指導，根據(jù)學生反饋的問題，對個別問題突出的再進行面談，大大提高了工作的效率，基本上回復16名學生的書信用不了兩節(jié)課就可以完成。第四，操作起來很方便，每個班選一名負責人，幫我傳達主題和收發(fā)交流的書信，保證了老師月學生的及時溝通。當然學生也可以隨時和和老師書信，不需要約時間，只要把紙條放在我的桌子上即可。
下面給老師們展示一下，部分書信內容。
xxx，我班上學期一直占據(jù)前三名的學生，因為上學期脊柱長了一個腫瘤做了手術請假兩個多月。學生回來后壓力很大，通過書信的方式了解她的壓力所在及時的疏導，幫助學生穩(wěn)定情緒，做好指導，學生回來之后兩次考試都能維持在班級10名左右，比較穩(wěn)定。針對她的問題也單獨談話，幫助她建立信心。
xxx，分班之前是特色班的學生，文理分班后，沒有調整好自己的學習狀態(tài)，上學期學習一落千丈，也因此隨之而來出現(xiàn)了各種各樣的問題，包括違紀，戀愛，厭學等問題。其實，從上學期起，針對他的違紀問題就多次和他談話，給我的感覺就是一直是我在說教，學生的內心比較抗拒，一次談話下來很難讓他開口，效果甚微，從他的幾次書信中也能看出來，從一開始的不愿意交流，到慢慢的愿意和老師說心里話，這是一個很大的轉變，本學期成績大幅提升，取得了一定的效果，但是還存在著大量的問題，需要幫助他去轉變。
xxx，我班文理分班后外出借讀，一直沒見過面，因在借讀學校學習跟不上，本學期開學后中途重返二中。這個男生比較內向，不茍言笑，開學之初談了幾次，了解不多，因回來的晚，沒有分配導師，我就成為了他的暫代導師，通過書信的方式，我迅速了解了這個孩子的性格，思想，適時的給與指導，第一次月考考了我班第二名，期中考試考了我班第一名。與他書信交流中，他在外校的經(jīng)歷和自己對學習的認識，認識到了人外有人，校外很多比自己優(yōu)秀的學生平時比自己還努力，自己還有什么可抱怨的，也成為了我鼓勵其他同學的事例。
xxx，我班新推選的監(jiān)督部部長，也是我的課代表。這個孩子活潑、做事認真，通過書信交流的方式，我鼓勵她擔任新監(jiān)督部部長，給與她肯定，在工作和學習活動的平衡上，我鼓勵她大膽嘗試，也及時的幫助她反思，總結，現(xiàn)在成為了我班人氣很高的班委。xx班新疆生都是我很喜歡的學生，也都是我從預科一直教上來的學生，說實話這些孩子比本地生要認真懂事，從他們的書信中也能看得出來，總結的很認真很仔細，xxx，時間原因我就不一一匯報了。
其中，xxx這名男生，說實話，當時分給我的時候我是很頭疼的，因為上學期他上我的課，沒有一節(jié)課是不睡的，班主任蘇老師也找他談了很多次話。實際上，我很幸運，在蘇老師談話的契機上，我碰巧選擇了書信交流的方式，讓學生一直想和xx老師說的話，通過書信傳達給了我，我在恰當?shù)臅r間給了他恰當?shù)墓膭詈椭笇?，讓我欣喜的是，一學期沒解決的上課睡覺問題，因為一個契機解決了，迪力穆拉提有了改變，作業(yè)也能盡力去做一部分，更讓我高興得是期中考試他交給我的反思，雖然不到10行字，但是句句都是心里話，他大體是這樣說的，老師我這次考試每一科都認真對待了，把自己會答的地方都答上了，相比之前的考試，進步很大，我知道我還有很大差距，但我不會放棄，會繼續(xù)努力。很遺憾，書信在交流的過程中他弄丟了，不能跟大家一起分享我的喜悅。
以上就是我全員育人工作的匯報，做的不恰當?shù)牡胤较Ｍ蠋焸儾涣哔n教，也期待在今后的工作中能跟各位老師學到跟多的經(jīng)驗。
線上全員育人導師工作計劃篇九
為貫徹落實《^v^中央^v^關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，我校在市教育局的領導下，積極推行“全員育人導師制”，提出了“全員育人”“全科育人”的先進理念，開展了全員育人導師制度，讓一些德才兼?zhèn)涞睦蠋煋數(shù)掠龑?。自從實施全員育人導師制以來，各科任教老師能自覺參與到育人活動中來，與學生面對面進行交談，及時了解學生的學習與心理情況，適時給予幫助，做學生思想上的指引者、學習上的輔導者、生活上的指導者、心理上的疏導者?，F(xiàn)就活動開展情況，做如下總結：
一、具體做法。
（一）做好宣傳工作，提高教師的思想認識。
為了使教師們理解導師制的內涵和意義，我們多次召開全校教師會議，讓教師們花一定的時間去學習和討論，明確如何根據(jù)本校實際開展本項工作，我們對本校的全員育人導師制做了如下的認識上的界定：
1、學校教職工應明確全員育人導師制是新時期加強未成年人思想道德建設，注重學生個體化教育的新舉措，其實質是學校教職工人人承擔起對學生個體進行德育引導的職責，與學生在雙向選擇的基礎上結成對子，根據(jù)該學生的思想行為、個性特點、知識能力進行經(jīng)常性的長期的個性化教育，成為學生德育的導師。
2、根據(jù)本校學生實際，我校德育導師工作受導對象主要在以下的學生范圍中考慮：經(jīng)常違紀、學習有困難、有心理障礙、單親家庭或家庭破裂缺乏家庭教育的或家庭特困的學生。
3、導師所應承擔的職責。導師除了對受導學生從思想上、生活上、學習上全面關心外，更重要的是根據(jù)學生實際開展針對性的教育工作。如：掌握不良行為學生的思想和表現(xiàn)，針對性地教育引導，督促鼓勵，幫助其樹立正確的人生觀，養(yǎng)成良好的行為習慣；對學習困難的學生，進行學習態(tài)度、方法上的指導，幫助其樹立學習自信心，提高其獲取知識的能力；針對個別心理有障礙的學生，開展合理的心理輔導；對缺乏家庭教育和貧困家庭的學生進行思想上、生活上、經(jīng)濟上必要的幫助。
（二）召開班主任會議，落實班主任責任，做好“搭橋”工作。
1、在班主任會議上，使班主任明確本校實試導師制工作，并不因此而淡化班主任工作，而是為了加強班主任工作。我校的全員育人導師制應該成為我校班主任德育工作的有效補充，讓班主任消除顧慮，積極配合做好工作。
2、要讓班主任明確我校的導師制，并不是對全體學生進行泛泛施教，這會缺乏針對性、實效性，而是有特定的受導對象。而這些受導對象必須由班主任了解、確定，由班主任做好受導學生思想工作的基礎上，聯(lián)系其他課任教師進行“搭橋結對”，同時與家長進行聯(lián)系，取得家長的支持和配合。
作為學校全面實施的一項育人新舉措，一方面教師的理解、探索、接受需要一個過程，另一方面要盡量避免出現(xiàn)一些較大的偏差，這就需要一定的制度，來明確導師的職責、義務、工作目標、任務來規(guī)范導師的行為，否則導師制工作會盲目無序或流于形式。為此，我們制定了本校全員育人導師制的實施辦法，對導師的職責、工作要求進行了規(guī)定，對導師的工作過程和效績制定了評價、考核、獎勵制度。
二、取得的效果。
1、拉近了師生之間的心理距離，使德育工作更具有針對性和實效性。班主任作為班級的管理者，往往比一般任課老師有高得多的權威，學生（尤其是自律性較差的）對班主任有一種敬畏感，他們不太愿意在班主任面前表露真實的心理。推行了導師制，師生通過雙向結對選擇，關系比較隨和，雙方交往一多，許多學生更愿意把自己心里話告訴自己的導師。而導師也大多是在平和、融洽的氣氛中、有針對性地對受導學生進行幫助、引導，容易使學生產生認同感。
2、分擔了班主任工作的壓力，加強了學校德育工作的力量。
3、使學?！叭珕T育人”落到實處。
以往的德育實踐中，“全員育人”還是比較虛化的，許多教師在思想上明白自己有德育教育的責任，學科教學中也能滲透一些德育說教，但落實到具體的學生、具體的德育工作上那就往班主任和德育處身上一推，免遭麻煩。推行導師制后，明確了教師在教好課的同時，還必須承擔德育工作具體的任務，使教師的育人職能顯性化、育人對象的具體化，從而促進廣大教師真正承擔起德育教育的職責，使學?！叭珕T育人”落到實處。
4、促進了教師自身素質和教育水平的提高。
育人先育己。導師制使每一位教師都負有對一定數(shù)量的學生進行思想教育、學習指導、心理輔導的責任，這就要求教師不斷加強自身的思想道德素養(yǎng)，以身作則，加強對學生個體心理、行為及指導的研究，從而也有利于教育教學水平的提高。
三、應注意的幾個問題。
1、處理好導師工作與班主任工作的關系。
導師工作是學校德育工作的一個重要組成部分，是增強學校德育實效性的一條有效途徑，也是教師自身的一項重要職責，必須認真做好。但導師工作又不能代替班主任工作。班主任對班級學生的教育管理是全面的，班主任應按照培育德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學生的要求，開展班級工作，全面教育、指導學生。同時，要進行班級日常管理，建立班級常規(guī)，指導班委會工作，培養(yǎng)學生干部，提高學生的自理能力，把班級建設成為奮發(fā)向上、團結友愛的集體。而導師的工作，主要是對指導對象思想、學習、心理上給以必要的幫助、指導，對學生的教育管理，尤其是對整個班級學生的教育管理缺乏全面性，導師工作只是班主任工作的必要的和有益的補充。
2、處理好學科輔導與思想教育、心理輔導的關系。
作為任課老師的導師在與學生的談話交流中，必然會對自己任教學科給予較多的指導，但作為導師僅僅是自己任教學科的指導是遠遠不夠的，更重要的是要對被指導學生進行思想道德的教育和引導，進行必要的心理輔導，幫助他們解決一些思想上、心理上迫切需要解決的問題，努力提高他們的思想道德素質和心理素質。
3、處理好對學生的特色輔導與學校的統(tǒng)一要求的關系。
每個任課老師都有自己的特點，對學校的一些規(guī)定、要求，也會有自己不同的看法，這是允許的。但在指導學生過程中，較多地顯示自己的特點，而忽略了學校的統(tǒng)一要求，這既不利于學校統(tǒng)一管理，也不利于學生樹立集體主義思想。因此，導師要在學校統(tǒng)一要求指導下，開展對學生的指導工作。
四、今后的打算通過幾年來的實踐，我校的全員育人導師制工作雖然取得了一定的成績，進一步提高了我校德育工作的針對行、主動性和實效行，但是還有許多不足之處，還有待不斷總結經(jīng)驗，向兄弟學校學習，以便更好，更全面地構建“全員參與”的學校德育工作系統(tǒng)。
線上全員育人導師工作計劃篇十
我校實行“導師制”的工作核心是，對學生進行“導心、導學、導行”，讓每個教師做學生的成長導師，讓每個學生在思想、學*和行為方面受到應有的關愛。本期，我擔任高三6班a、b、c、d、e、f6位學生的導師，現(xiàn)將一年的導師工作總結如下：
主要是培養(yǎng)學生自尊自愛的精神、自我約束的意識和良好的道德品質。在了解學生的性格特征、行為*慣、道德表現(xiàn)的基礎上通過與學生的思想交流，及時了解學生的思想動態(tài)，對學生的錯誤思想及時糾偏，對學生存在的不良行為和不良*慣進行診斷分析，啟發(fā)引導學生認識自身存在的問題，幫助學生培養(yǎng)良好的道德品質和行為*慣，確立遠大的人生目標，從而建立學生生命成長的新起點。
在*時的工作中我不但關心學生的思想健康，更關注學生的心理健康，促進學生身心的和諧發(fā)展。及時幫助學生消除和克服心理障礙，加強學生的耐挫折教育，激發(fā)學生蓬勃向上的人生愿望，激勵學生自立、自強、自信地走好自己的人生路。我針對不同學生的心理特點，敞開心扉與學生進行心靈與心靈的對話，鼓勵學生表露自己的心理困惑，對學生進行有針對性的心理咨詢和指導，緩解學生的心理壓力，消除學生的心理障礙增強學生對失敗、挫折的心理承受能力。
作為導師，遵循因材施教的原則，指導學生掌握學*方法，提高學*效率，指導學生學會選課，學會規(guī)劃自己的學*安排，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，指導學生端正學*態(tài)度，激發(fā)學*興趣，幫助學生確立終身學*的意識。導師要善于發(fā)現(xiàn)學生的特長，挖掘學生的學*潛能，鼓勵學生學有所長。導師通過分析學生的學*狀況，強化學*動機、學*興趣、學*方法、學**慣的輔導，幫助學生激發(fā)學*動力，培養(yǎng)學*興趣，掌握科學方法，養(yǎng)成良好*慣，增強學*信心，形成學*風格最終使學困生達到“想學、愿學、學會、會學”的目標。
要讓所導學生改掉不講文明，不懂禮貌，不講公德的不良*慣。其次，要讓他們改掉不講衛(wèi)生，邋遢懶散的*慣。然后，要讓學生改掉盲目攀比，追求享樂的不好*慣。最后，要讓學生改掉不守紀律，疲塌渙散的壞*慣，爭做遵紀守法的模范。
好的導師也必定是好的教師，因此，我始終注重教學能力的提高，以研究者的心態(tài)從事教學。我積極聽課，在按時上課之余，學*各類型課堂教學方法博采眾長。另外，在導師工作的實施過程中還存在一些問題，與學生溝通少，沒能做到有效輔導，另外跟家長的溝通少，沒能很好地了解學生在家的學*和生活情況。需要在日后的“導師制”工作中，多加努力。導師制是開展優(yōu)質教育與管理、造就全面成才的一種行之有效的方法。在新課程改革形勢下，加強導師制的管理模式，同時提高導師的個人素質和能力是必然趨勢。希望新的學年，我在導師工作上能做到更好。
線上全員育人導師工作計劃篇十一
為了有計劃、有步驟、扎實地搞好我校的全員育人工作，使之成為全鎮(zhèn)育人工作的先進單位，特制訂本實施方案。
一、指導思想。
以馬列主義、^v^思想和^v^理論為指導，堅持育人為本，重在建設的原則，全面貫徹黨和國家的教育方針，深化教育改革，落實教學常規(guī)，加強教育科研，實施素質教育，堅持以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)質的教育培養(yǎng)人，積極籌措資金，改善辦學條件，增加經(jīng)費投入，優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)建一流學校，創(chuàng)建一流業(yè)績，把一所嶄新文明、蓬勃向上的黃臺崗小學帶上新的臺階。
二、主要工作。
（一）堅持不懈地向廣大師生進行馬列主義、^v^思想和^v^理論的教育。
1.用^v^理論武裝全體黨員，教育全體教職工，做為思想政治工作的首要任務，廣泛進行黨的基本路線的教育和基本綱領的教育。
2.加強世界觀、人生觀、價值觀的教育。
3.加強形勢、政策的教育。
4.加強育人管理的理念和認識。
（二）把師資隊伍建設作為提高學校文明水平的一項根本大計，努力建設一支知識結構、年齡結構合理、學科配套、政治堅定、業(yè)務精良、師德高尚的隊伍。
（三）全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向。
（四）落實學校制定的各項職責和制度。
三、措施。
1.大力宣傳育人建設的重要意義，使廣大師生充分認識到此項工作的重要性。
2.完善和規(guī)范各項規(guī)章制度。
3.加強督導評估，把工作落到實處。
4.建立組織，加強領導。
線上全員育人導師工作計劃篇十二
本學期我擔任了五年級總共7位學生的育人導師。參與全員育人工作，我得到了一些啟示。
一、要善于抓住機遇。
在全員育人工作中，最常用的方式是談話交流，通過談話了解學生的真實情況，掌握第一手資料。同時，通過談話達到引導學生樹立自信、積極上進的目的。但是，要想讓談話交流收到更好的效果，要善于抓住談話的機會。不能隨時隨地都進行。
二、要善于聆聽學生的心聲。
學生學習、心理壓力都很大。他們很多時候需要心理釋放。與老師的交流是一種很好的釋放壓力的方式。很多時候，學生找你交流，他不是想能從你身上聽取什么，而是想跟說說自己的想法與感受。因此，我們在與學生交流時，不能只想著我要向學生灌輸點什么，更需要的是聽聽學生想說點什么。并在聽的過程中作必要的分析與研究對策。這樣做的好處很多，當某個學生在學習或生活中遇到難題或不順心的事時，總想找信賴的人，特別是其心目中尊敬的老師一吐為快，指點迷津，哪怕是靜靜地聽完訴說，他（她）也會覺得心情舒暢得多了。如果教師對情況不明，又不聽學生訴說，就先入為主，自以為是，說三道四，甚至捕風捉影，橫加訓斥，那么定會對學生有百害而無一利。
三、要講求交流引導的方法。
在關心學生方面，我覺得最好是從關心學生的思想、生活入手，不要直接上來就談學習，學生很容易煩惱，所以我們要從學生得思想和生活入手，了解他們的真實想法，然后再有針對性的進行正確的引導，思想上他們如果能有正確的觀點，崇高的理想，那么就能變成學習的內在動力。所以在每次的談話中，我都從生活中的話題談起，氣氛輕松愉快，讓學生忘記我們是老師和學生的關系。在談話中他們會自然流露出一些真實的想法和觀點。
對學困生要側重心理教育與輔導。每一位學生都有這樣那樣的心理問題。特別是學困生，因為他們因為經(jīng)常失敗，而自卑、甚至喪失了學習信心。讓學困生建立積極的學習心理是促進學困生進步的關鍵。教學生進行積極的心理暗示，告訴自己“我能行”、“我可以的”、“我能做到的”并要正確看待競爭和考試，同時向古今中外戰(zhàn)勝自卑走向成功的榜樣學習，不斷取得小的進步，逐漸克服自卑心理。學困生在學習中經(jīng)歷反復多次的挫折和失敗后，雖經(jīng)一定努力但仍未達到設定目標，故而懷疑自己的學習能力，漸漸喪失克服學習困難的信心和勇氣，心理上就形成了不良循環(huán)—沒有目的，沒有動機。我則通過設置一些難度一般的困難，鼓勵并表揚他們的成績，重新樹立他們的學習自信。同時我定時與家長溝通來了解學生近期的學習、思想動向；同時把學生的信息反饋給家長，與家長共同促進學困生的學習。
“全員育人導師制”作為推進個性化、親情化德育工作的一個有效載體，著眼于學生的整體成長發(fā)展，關注學生的精神生活質量與個性化學習需求，滿足不同學生多樣化發(fā)展的需要，讓每一位學生個性得到張揚，享受成功的快樂，讓學生在新的教育管理模式下，得到全面、和諧、可持續(xù)的發(fā)展。值得每位教師研究，但要真正做好，要講究藝術，還要做更多的實踐。
白座小學。
線上全員育人導師工作計劃篇十三
1、深入學生學習生活，了解學生思想動態(tài)，負責對新生分班及學號編制工作，^v^、學生卡、成績冊、床頭卡、火車優(yōu)惠卡等工作。
2、組織新生照相，建立并管理學生電子檔案、文字檔案，負責全校各班人數(shù)的統(tǒng)計、核實、名單的編制和打印工作。
3、負責學生的轉班、轉專業(yè)、轉學、留降級、滾動學籍、休學、復學、退學等學籍變動管理工作。
4、負責畢業(yè)生人數(shù)的統(tǒng)計、核實工作，并匯編上報畢業(yè)生基本情況登記表。
5、負責學生畢業(yè)資格初審、匯編畢業(yè)生電子注冊數(shù)據(jù)庫及畢業(yè)證制證、驗印表制備工作。
6、負責畢業(yè)證、結業(yè)證、成人大專學歷證明等的管理、發(fā)放工作。
7、負責檢查落實各項值班情況并匯總上報。
8、完成領導交辦的其它工作。
線上全員育人導師工作計劃篇十四
1、抓實際行為養(yǎng)成為核心的語文小組工作。學生常規(guī)的養(yǎng)成僅僅依靠課堂是被動的，如果能換化為學生自覺的行為，才是我們的追求。本學期，我們將分組合作《語文組。數(shù)學組。體育組》，致力于這樣的一種努力，努力讓文明禮儀之花在五年級綻放。
2、堅守“活動育人”。各項陽光活動是德育工作的重要途徑?；顒又杏袃r值的體驗和收獲更容易在學生的記憶中留下痕跡，成為生命的一部分。本學期五年級的思路是“一月一主題”。體育健身、文化藝術等活動全部滲透其中，結合每周一的升旗儀式、班會課等對學生進行主題教育。語文活動小組期望達到的效果：內容更整合，主題更鮮明，教育性更強，學生收獲更豐盈。
3．管理科學規(guī)范，工作省時高效，組員齊頭并進。通過多種途徑，提高語文小組的綜合能力、提高班級管理的有效性。
5、平安校園。無事故是最低要求，最高標準，結合班級實際工作，繼續(xù)做好流感的防控、做好學生管理、做好疏散演練，做好各種隱患的排查，保障校園的平安穩(wěn)定，保障師生的生命安全。
總之，全員育人任重道遠，愿通過我們各位老師的共同努力，使班級形成“校園無小事，事事在育人”的良好氛圍，讓每一名學生都能得到教育的滋潤，成為品行文明，品性健康，品德高雅，品質高尚的合格的人。
語文小組閆永春。
線上全員育人導師工作計劃篇十五
全員育人導師制，就是在教導處、政教處和級部的統(tǒng)一組織下根據(jù)學生的學科學習實際、思想狀況以及教師的教學能力和水平，在學生和教師間進行雙向選擇的基礎上，經(jīng)必要的調整后，使每個教師成為6名學生學習、生活、心理等方面的導師。
學校通過導師管理制度和考核制度，強化導師的責任感和榮譽感，促使教師從辦公室自覺主動地走到學生中間，對他們進行心理疏導、學習指導和生活引導，促進學生健康的成長，全面地發(fā)展?！暗掠龑熤啤笔菍W校班主任工作必要而有效的補充。具體說就是在“整體、合作、優(yōu)化”教育理念的指導下，將學校班級德育的諸多目標、諸多任務分解到擔任“導師”的任課老師身上。導師依據(jù)“用心溝通，以德樹德；竭誠交流，以情動情；刻意磨練，以志礪志；修身垂范，以行導行”的育人原則，既教書又育人，既管教又管導，從而形成整體合作、優(yōu)化班級管理教師群的一種班級管理模式。
針對以往教師育人目標難以落實以及學校實施“分層教學”后學生動態(tài)流動、班級管理難度增大的問題，學校提出實施“全員育人導師制”。實施導師制，使所有教師都成為學生的導師，不僅有效地彌補了班主任難以深入到每一個學生中的缺陷，而且順應了個性化教育的發(fā)展趨勢，使教師的教育工作更具有針對性，同時也使教書育人有了制度上的保證。
導師育人制，即強化“全員育人，全程育人”的育人機制和重內容、重方法、重實效的原則，使全體教師認識到德育不是光靠專職教師上課或班主任管一管就能解決問題，而是必須依靠全體任課教師的共同努力，齊抓共管，才能形成合力，抓出實效。具體辦法:第一、學校成立了以班主任為核心、任課教師為成員的導師組，在學習、生活、品德和心理方面為學生提供全方位、個性化的指導和幫助。
第二、每學年由級部主任統(tǒng)一協(xié)調，征求班主任意見，各任課教師根據(jù)各班實際及本人任教班級，按照年級統(tǒng)一安排，分別選定2名邊緣生，進行“學習幫教”、“思想引導”；選定2名中等生進行“學習排雷”“心理解惑”；選定2名優(yōu)秀學生，進行“綜合發(fā)展”、“能力提升”。
第三、每名導師帶6名學生，兩周至少與學生談心一次，及時了解學生的思想狀況，在學習時間、學習方法等方面幫助學生制訂切實可行的計劃。
第四、建立指導學生成長的檔案，記錄所帶學生成長過程中的閃光點和不足點，對癥下藥，制訂學生的改進和發(fā)展目標并指導其完成。
第五、每月與學生家長聯(lián)系一次，建立家長聯(lián)系本，及時與學生家長溝通，幫助和指導家長進行家庭教育，爭取家長對學校教育的支持。
第六、導師與班主任要及時溝通、匯報，以便班主任全面了解情況。導師遇到特殊案例、問題可要求級部主任在本年級進行“會診”，制定教育方案，建立特殊案例、問題“會診”制度。
第七、各年級組建立導師工作記錄，記錄師生活動的全過程。第八、為確保該方案的落實，根據(jù)相應量化考核方案，通過導師過程材料、學生思想進步學業(yè)成績、家長滿意程度等項目進行量化考核，考核結果體現(xiàn)在每個教師手冊上，教導處與政教處把該工作納入年度評優(yōu)工作中去?？己藘?yōu)秀者，學校給予一定的獎勵，未做或未完成的年度評優(yōu)一票否決。預期效果：
實施辦法突出“有計劃、有記錄、有過程、有實效?！苯⑼暾膶熤乒ぷ髦贫龋n案制度、家長聯(lián)絡制度、談心與匯報制度和特殊案例“會診”制度等。
德育導師制工作增強教師的責任感和榮譽感，改變以往任課教師只管教、不管導的狀況，使任課教師的育人責任明確，真正落實“人人都是德育工作者”；同時該項工作也是提高我校德育工作的實效性的有力措施之一；有助于改善師生關系，增進師生感情；增強家長對學校和教師的滿意度。
學校的每一名教師都承擔著育人的責任。每個導師都要增強責任感和使命感，切實履行職責，加強工作的針對性，提高實效。青年教師要充分發(fā)揮自己與學生近距離的優(yōu)勢，努力成為學生的良師益友；中老年教師要不斷調整心態(tài)，加強學習，更新觀念，努力貼近學生，使學生在得到智慧啟迪的同時得到更多的人生啟迪，獲得做人與做學問的雙豐收。
學校將采取多種措施，提高此項工作的透明度，開展導師與小組成員的互動及交流活動。
線上全員育人導師工作計劃篇十六
為了全面徹黨的教育方針，全面推進素質教育和進一步加強我部德育工作的針對性、實效性、時代性和吸引力，遵循中職學生身心發(fā)展特點和規(guī)律，把學生放在德育主體地位，切實把德育工作落到實處，構建“全員育人，全科育人，全程育人”的德育機制。制定本方案。
組長：
副組長：
成員：
1．主管領導：教學部領導小組組長，領導制訂教學部德育中期、近期目標；主持領導小組例會；對教學部德育負全面責任。
2．教學部領導：協(xié)助落實全員育人計劃，協(xié)助班主任和育人教師對嚴重違規(guī)違紀學生進行教育。組織開展各項教育活動。
3．班主任：主持班級日常工作；組織各項活動；協(xié)調育人教職工對學生的教育工作；對學生操行進行評定。
4．各科教師：結合教材特點和教學特點進行德育滲透；規(guī)范教學行為，嚴格管理課堂；協(xié)助班主任對問題學生進行幫教，對學生進行日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育和監(jiān)管。
5.企業(yè)實習指導老師：負責企業(yè)實習學生的思想、生活等方面。
6.實訓管理員：負責教學部所在場室的管理和衛(wèi)生等方面。
（一）加強全員育人思想建設。全體教學部（專業(yè)群）教師要把全員育人工作深入到自己的專職工作中，以身作則，言傳身教育，提高全員參與德育活動的意識和責任感，提高全員實施德育教育工作能力。
（二）落實德育工作“首遇責任制”
推行“誰的課堂誰負責”、“誰的場所誰管理”、“誰的時間誰負責”的首遇負責制，教學部的值日領導加強每天的巡查，對不按規(guī)定做法的老師實施實名通報，教學部每月予以匯總，在學期績效中扣除相應數(shù)額。
線上全員育人導師工作計劃篇十七
為認真落實《^v^中央^v^關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，落實xx市《關于在全市實施全員育人導師制的意見》，進一步加強小學生思想道德建設；切實加強學校德育工作的主動性、針對性和實效性，充分滿足學生成長的個性需求，構建“全員育人、全面育人、全程育人”的育人體系，小竹林班決定實行開展全員育人導師制的活動?，F(xiàn)制定如下實施方案：
為進一步加強和改進未成年人思想道德建設，按照“教師人人都是導師，學生個個受到關愛”的基本要求，堅持“人本關愛，因材施教”，動員多方力量，對學生進行思想指導、學業(yè)輔導、心理疏導、生活指導，當好學生的成長向導，促進每一位學生全面健康成長，過一種幸福完整的教育生活。
組長：朱xx。
成員：沈xx、沈xx、劉xx。
1、第一階段：宣傳發(fā)動。
以五年級為單位通過級部會議宣傳“全員導師制”的重要性，讓老師們深刻領會全員育人導師制的重要意義，讓老師們以高姿態(tài)加入到導師制的隊伍中來。
2、第二階段：選擇導師，確定受導學生名單。
根據(jù)我們五年級的實際情況，供選擇四名導師：朱xx、沈xx、沈xx和劉xx。同時對五年級學生進行摸底調查，確定受導學生名單，實行師生雙向選擇制度，確定學導關系。
3、第三階段：簽訂師生協(xié)議。
認真組織導師和受導學生簽訂師生協(xié)議，明確雙方承擔的責任，正式確立指導關系。
4、第四階段：開展育人工作。
關注身心，關心受導學生的身心健康，對其適時進行心理疏導及健康指導；關注學習，指導學生改進學習方法，提高學習效率，提高學習成績；關注生活，指導受導學生合理安排課余生活，積極參加健康、安全的文體及社會實踐活動；關注細節(jié)，留意受導學生言行舉止的細節(jié)表現(xiàn)，及時進行診斷與指導；關注變化，及時發(fā)現(xiàn)受導學生的學業(yè)變化、思想及行為變化，肯定其進步表現(xiàn)，糾正其不當行為，促進學生提高；關注個性，幫助受導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)學生自尊自愛、自信自強、自我管理的能力，促進學生全面發(fā)展。
1、建立成長檔案制度（實事求是）。
導師工作檔案內容包括：個人資料、師生簽訂的師生協(xié)議、與學生交流記錄、學生的變化進步情況、師導學生整體素養(yǎng)評定。
學生成長檔案內容包括：家庭及社會關系；學生的個性特征、行為習慣、道德修養(yǎng)、學業(yè)狀況、興趣愛好的一般狀況；學生成長過程中的一些好的作業(yè)、優(yōu)秀作品；學生成長過程中的一些榮譽等等。
2、談心匯報制度。
導師每周至少與結對學生談心輔導一次，也可以以面談、書信、周記、電子信箱、博客等等方式對學生進行輔導，并在導師工作檔案上記錄輔導內容，學生每周一次向導師匯報生活學習情況。
3、建立家校聯(lián)系制度。
以班級的家校交流日記為依托，導師要及時與受導學生的家長進行交流，也可以利用電話、博客、家訪、家長會等方式與家長進行上相合作和溝通。
4、分析會診制度。
我們五年級級部決定每個月組織導師進行個案分析，必要時對重點案例進行集體會診，提出有效地解決辦法。
線上全員育人導師工作計劃篇十八
為了進一步發(fā)揮教師在新課程中的指導和教育作用，營造全員育人的教育氛圍，根據(jù)是教育局要求，我校于20xx年全面實施全員育人制，為實現(xiàn)“為每一個學生創(chuàng)造主動發(fā)展的無限空間”的教育理念，推動師生之間積極、平等、充分互動和教書育人的和諧統(tǒng)一，做到教師人人是導師，學生個個受關愛，促進每一位學生的全面健康成長，促進全員育人導師制實施方案的全面落實，特制定學生成長導師制活動計劃。
1、發(fā)揮教師在教育、教學過程中的主導作用以及教師對學生的親和力，對學生實施親情化、個性化教育，深入學生心靈深處，進一步融洽師生關系。
2、進一步發(fā)揮教師教書育人的功能，全面落實教師教書育人一崗雙責制，尋找挖掘發(fā)現(xiàn)學生的發(fā)展?jié)撃?，使學生在學業(yè)、道德、心理、行為等方面得到更深入、更充分、更全面的教育和引導，使學生的潛能和個性得到充分發(fā)展，滿足學生個性化發(fā)展需求，努力做到不使一個學生掉隊，從而使學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。
3、充分發(fā)揮學生在教育、教學過程中的主體作用。讓學生做學習、活動的主人，用“主人”的姿態(tài)參與學習活動；在教師指導下，積極主動地學習，自主的探究，獨立地生活，促進學生張揚個性、全面發(fā)展、健康成長。
4、發(fā)揮我校優(yōu)勢，提升教師的教育教學理念，提高教師“教書育人”的藝術水平，促進教師的全面健康發(fā)展。
5、適應基礎教育改革，全面貫徹課改精神，堅持以人為本，探索一條“教師人人做導師，學生個個受關愛”的教育管理之路，努力培養(yǎng)人格自尊、行為自律、學習自主、生活自理、心理自強的新時代的中學生。
線上全員育人導師工作計劃篇十九
全員育人導師制工作計劃為了進一步發(fā)揮任課教師在新課程中的指導和教育作用，營造全員育人的教育氛圍，根據(jù)新課程要求，為實現(xiàn)“為學生的終身發(fā)展奠基、為學生的幸福人生導航”的教育理念，推動師生之間積極平等的充分互動、教書育人的和諧統(tǒng)一，學生個個受關愛，促進每一位學生的全面健康成長，特制定學生成長導師計劃。
一、工作目標：
1、發(fā)揮教師在教育、
教學。
過程中的主導作用以及教師對學生的親和力，對學生實施親情化、個性化教育，深入學生心靈深處，進一步融洽師生關系。
2、發(fā)揮教師教書育人的功能，尋找發(fā)現(xiàn)學生的發(fā)展?jié)撃?，使學生在學業(yè)、道德、心理等方面得到更深入、更充分、更全面的教育和引導，使學生的潛能和個性得到充分發(fā)展，滿足學生個性化發(fā)展需求，努力做到不使一個學生掉隊。
在教師指導下，積極主動地學習，自主的探究，獨立地生活，促進學生張揚個性、全面發(fā)展、健康成長。
4、發(fā)揮我校優(yōu)勢，提升教師的教育理念，提高教師“教書育人”的藝術水平，促進教師的全面發(fā)展。
5、適應基礎教育改革，貫徹課改精神，堅持以人為本，探索一條“教師人人做導師，學生個個受關愛”的教育管理之路，努力培養(yǎng)人格自尊、行為自律、學習自主、生活自理、心理自強的新時代學生。
二、導師職責導師通過“思想引導、學業(yè)輔導、生活指導、心理疏導”，幫助學生“學會做人，學會學習，學會生活，學會合作”，引領他們健康成長，全面提高綜合素質，為實現(xiàn)終身發(fā)展奠定基礎。
（一）了解學生狀況，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。推進學生的思想進步，引導學生逐步學會規(guī)劃人生，為其終身發(fā)展奠定基礎。
（二）關心學生的生活，向家長宣傳學校的辦學理念和教育教學改革措施，協(xié)調好家長、學生、學校和任課教師的關系。
（三）指導學生合理選擇課程、分配學分、并能根據(jù)自己的特點和志向制定好個人的學習計劃，培養(yǎng)學生的自主學習能力。
（四）關注學生的心理健康和成長需求，輔導學生解決各種心理困惑，結合自己所授學科特點，對學生進行學習策略和學習方法的指導。
（五）指導學生參加綜合社會實踐活動，積極參與班級建設，培養(yǎng)學生協(xié)作精神和適應社會的能力。
（六）教育學生嚴肅校規(guī)校紀，糾正不良習慣，遵守法律、法令和社會公德，敢于對不良行為進行批評，能正確處理好各種人際關系，為創(chuàng)造和諧社會做貢獻。
三、
主要方法途徑“全員育人導師制”采取“四導”策略，即思想上引導、學業(yè)上輔導、心理上疏導、生活上指導。導師堅持做到“五必須”，即導師“每天必須有一個微笑，每天必須有一聲問候，每周必須有一次談心，每周必須有一次面批作業(yè)，每月必須有一次家長聯(lián)系”。
（1）思想引導主要是教育學生遵紀守法，培養(yǎng)學生自主、自律意識，培養(yǎng)學生良好品德。導師通過啟發(fā)、暗示、和創(chuàng)設情景，發(fā)現(xiàn)和了解受導學生個性特征、行為習慣、道德品質等情況，利用換位思考、降低要求、平等接觸、正面引導，幫助學生認識自己，悅納自己。對受導學生生活中的不良行為和不良習慣進行診斷分析，并施以糾正。引導受導學生確立自己遠大的理想，培養(yǎng)學生良好的道德品質。
鼓勵質疑問難和樂思妙想，幫助學生自我識別學習風格，對不同風格的受導輔學生實施匹配策略，進行多重輔導方式，提高不同層次學生學習的效率，最終解決學困生“想學、愿學、能學、學會以及會學”的問題。
（3）心理上疏導主要是關心學生的身心健康，及時幫助學生消除和克服心理障礙，激發(fā)他們自尊、自愛、自主和各方面蓬勃向上的愿望。導師通過了解學生的心理狀況，創(chuàng)設寬松的心里環(huán)境、鼓勵受導學生自我表露，進行有針對性的心理咨詢和指導，緩解學生的心理壓力和消除心理障礙，提高學生對挫折、失敗的心理承受力，指導受導學生學會與人正常交往。疏導的核心是溝通、傾聽，讓學生敞開心扉，是每個成功疏導者的最主要訣竅。
（4）生活指導主要是關心學生日常生活、幫助學生適應中學生活，明確生活目標，端正生活態(tài)度，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，學會生活，養(yǎng)成良好的生活習慣，提高生活質量。導師通過校園生活指導、社會生活指導、家庭生活指導等，指導受導學生科學安排日常生活和合理消費，幫助受導學生熱愛生活，適應生活環(huán)境，形成良好的生活習慣和生活方式，幫助學生建立有益于身心健康、學習進步的生活作息制度，指導學生自己的事情自己做，幫助家長做力所能及的家務，促進學生建立合理的生活規(guī)范，學會過有意義的生活。
線上全員育人導師工作計劃篇二十
認真貫徹《^v^中央^v^關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的文件，以深入學習“國家中長期教育發(fā)展綱要“精神為指導，認真學習、宣傳、貫徹、落實《公民道德建設實施綱要》和各種法律法規(guī)。
本學期，政教處依據(jù)《中學德育大綱》，認真貫徹《^v^中央^v^關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的文件，以深入學習“國家中長期教育發(fā)展綱要“精神為指導，認真學習、宣傳、貫徹、落實《公民道德建設實施綱要》和各種法律法規(guī)。政教處工作在校行政會、校黨支部的正確領導和具體指導下，在全體班主任老師的辛勤工作和鼎力支持下，在全體學生的努力進取和大力配合下，開展了一系列德育活動，以抓師德為目標，以學生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育為基礎，以抓年級管理、寄宿生管理，班主任、學生干部建設為重點，切實加強對師生的品德教育、紀律教育、安全法制教育、心理健康教育等，引導學生樹立正確的人生觀、道德觀和價值觀，養(yǎng)成良好的意志品質和健全的人格，推進學校優(yōu)良的學風和校風建設，提升了我校的德育工作水平?，F(xiàn)具體匯報如下：
(一)加強德育教育隊伍建設，營造和諧的德育環(huán)境。根據(jù)市師德教育建設工作的要求，我校認真制定了《師德教育活動計劃方案》，成立領導組，認真實施活動內容。學期開始，我校召開新學期師德教育動員大會，大會布置了具體的工作任務及各階段師德教育實施目標。學校組織教師認真學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等教育法規(guī)，增強遵紀守法、依法施教的自覺性，提高教師科學育人的水平。學校在進行師德教育的時候，要求教師做到：(1)抓學習，提高每個教師的德育素質。傳達上級文件，分組進行討論。20xx年12月18日我校政教處組織召開了班主任經(jīng)驗交流會議，校長在會上要求每位班主任要按照師德教育的要求履行自己的職責。(2)建制度，加強師德教育。20xx年10月，校政教處同班主任簽訂《班主任工作目標管理責任書》，要求全體班主任關心、愛護每一名學生，尊重學生人格，嚴禁體罰或變相體罰學生。
(二)狠抓常規(guī)德育教育，促進良好習慣的養(yǎng)成。
抓好行為規(guī)范教育，重視同學良好習慣的養(yǎng)成教育。期初召開班主任工作會議，布置學期學校德育工作內容;另外召開學生干部會議，學習《公寓管理規(guī)定》，明確《使用手機等電子產品管理辦法》各項規(guī)定、班主任工作目標責任制、衛(wèi)生值日包干制、衛(wèi)生檢查評比制。班主任堅持每日常規(guī)檢查：查兩操、晨讀和晚自習情況;查遲到、早退和按時作息情況。開學之初，班主任組織學生認真學習各項規(guī)章制度，各班利用周會課組織學生認真學習貫徹《中小學生守則》，《中學生日常行為規(guī)范》，《中小學生禮儀規(guī)范》，并做到及時檢測反饋，經(jīng)常檢查學生的行為習慣，發(fā)現(xiàn)問題及時批評教育。期前，我校組織高一年級800多名新同學進行了為期一周的軍訓。同時高一班主任還對新生集中進行行為規(guī)范系列教育，強化訓練，培養(yǎng)了學生自我約束、自我管理能力。另外我校還施行三級管理制度，有行政、班主任、學生干部組成的督查隊每天對在校的同學紀律、行為、衛(wèi)生、儀表進行督查。由于有教育，有督查，加強了學生的自律意識，使各項工作得以落實，學校校風有了很好的轉變。一學期來，打架斗毆的現(xiàn)象少了，著裝儀表規(guī)范了，衛(wèi)生整潔了。
(三)扎實開展各項教育活動，促進學生良好品德的養(yǎng)成。
為了培養(yǎng)學生崇高的愛國主義思想，學校開展了一系列形式多樣，內容豐富，生動活潑的活動：愛國主義教育讀書系列活動，每周星期一升旗儀式，校領導或優(yōu)秀學生在儀式上發(fā)表講話，內容主要有：向全體師生介紹中國燦爛的文化、愛國志士的英雄事跡、時事新聞、社會熱點等。升旗儀式加強了廣大師生的愛國主義情感，促進教師們愛崗敬業(yè)、學生們認真學習，樹立報效祖國的理想。
9月份開學工作周密部署，學生報到、住宿安排緊密，保證了開學的順利進行;在校內我們相繼舉行了校園文化藝術節(jié)、田徑運動會等，并進行了多次的主題鮮明的黑板報評比、主題征文比賽(例如以“慶祝建黨90周年“為主題的)，書法、繪畫比賽等。各項活動的開展，活躍了校園氛圍，提供了學生施展才華的平臺。
(四)安全、法制教育緊抓不放，重點做好教育防范工作。
為貫徹落實“以人為本，安全第一，預防為主“的方針，牢固樹立“學校安全工作無小事“的思想，創(chuàng)建平安校園，有效防止學校安全事故的發(fā)生，確保全體師生人身、財產、物品的安全，在12月期間開展了安全教育主題活動，邀請了省消防協(xié)會的朱教官來我校進行消防安全知識專題講座，還邀請了消防大隊來我校開展了安全疏散演練活動。通過開展主題班會、出黑板報、張貼圖片、組織安全知識測試、觀看安全教育vcd進行宣傳教育。此外還多次組織人員進行常規(guī)安全檢查，及時對存在的隱患進行整改。期中考試之后，政教處人員對校園周邊的外住學生住所進行檢查，查看是否存在安全隱患。一年來，學校無發(fā)生重大安全事故，在校師生無刑事案件發(fā)生。
(五)加強家校聯(lián)系，做好學生思想政治工作，做好學困生轉化工作。
1、11月10日期中考試后，我校各年級相繼以不同的方式與學生家長聯(lián)系，匯報了學生半學期的學習情況和表現(xiàn)。平時班主任則通過家訪、電話聯(lián)系、請家長到校等方式加強家校聯(lián)系。通過聯(lián)系，加強溝通，共同研究，尋找方法，共同做好學生的思想教育工作。
2、繼續(xù)執(zhí)行幫教學困生制度。教師們經(jīng)常找學生談心，幫助他們解決學習上、生活上的困難，幫助他們樹立起學習的信心，教給他們做人的道理。由于學困生體會到了教師的關懷，學習的自覺性有所提高，違紀現(xiàn)象大為減少。
3、正確處理學生違紀事件。上學期政教處多次組織人員突擊檢查了抽煙、上課玩手機的現(xiàn)象，抓獲了20多抽煙的學生，收繳了近百臺手機。政教處要求班主任及時對其進行批評教育并聯(lián)系家長共同做好教育工作，針對個別品行特別惡劣的學生，參與打架斗毆的，特別是涉及校外人員，移交公安局處理，堅決維持學校良好的教育教學秩序，針對有違紀苗頭的，及時找學生談心，把違紀行為消除在萌芽狀態(tài)。
(六)創(chuàng)建和諧優(yōu)美的校園環(huán)境，創(chuàng)設全員育人的整體育人環(huán)境。
1、校園是否整潔、優(yōu)雅、安靜、舒適，校園是否明凈整齊，都會對學校的教育產生很大的影響，影響著德育工作的成效。為此，校政教處把創(chuàng)建良好的校園文化作為一項重要工作來抓，安排專人管理校園環(huán)境建設，目的是為學生提供一個整潔優(yōu)雅、安靜舒適的學習和生活條件。
2、抓好校園文化建設，創(chuàng)造良好學習環(huán)境。學校里名言警句、各項制度上墻，定期出好宣傳櫥窗、班級黑板報，組織學生建設好良好的班級文化氛圍，努力形成一種主題鮮明，方向正確，內容豐富，形式活潑的班級文化。
存在問題：雖然說一學期來政教工作取得了一點的成績，但學校的政教工作永遠沒有滿足的時候，沒有最好，只要更好。以下問題在以后工作要不斷開拓進去，去不斷完善加強。
1、對學生的教育處于被動的狀態(tài)，再加上現(xiàn)在的學生思想較活躍，一些嚴重違紀的現(xiàn)象時有發(fā)生。
2、對班主任的考核制度沒有健全，沒有充分調動班主任的工作積極性。
3、學生的行為規(guī)范的養(yǎng)成沒有形成氛圍，教育學生只能停留在簡單的說教上。
4、工作上缺乏激情和創(chuàng)新精神，工作只是按部就班，疲于應付。
在以后的工作還需我們將不斷的摸索、探討，學習他人先進的管理方法，為我校的政教工作再上一個臺階而繼續(xù)努力。
下學期工作思路：
線上全員育人導師工作計劃篇二十一
我校實行“導師制”的工作核心是，對學生進行“導心、導學、導行”，讓每個教師做學生的成長導師，讓每個學生在思想、學習和行為方面受到應有的關愛。本期，我擔任高三6班a、b、c、d、e、f6位學生的導師，現(xiàn)將一年的導師工作總結如下：
主要是培養(yǎng)學生自尊自愛的'精神、自我約束的意識和良好的道德品質。在了解學生的性格特征、行為習慣、道德表現(xiàn)的基礎上通過與學生的思想交流，及時了解學生的思想動態(tài)，對學生的錯誤思想及時糾偏，對學生存在的不良行為和不良習慣進行診斷分析，啟發(fā)引導學生認識自身存在的問題，幫助學生培養(yǎng)良好的道德品質和行為習慣，確立遠大的人生目標，從而建立學生生命成長的新起點。
在平時的工作中我不但關心學生的思想健康，更關注學生的心理健康，促進學生身心的和諧發(fā)展。及時幫助學生消除和克服心理障礙，加強學生的耐挫折教育，激發(fā)學生蓬勃向上的人生愿望，激勵學生自立、自強、自信地走好自己的人生路。我針對不同學生的心理特點，敞開心扉與學生進行心靈與心靈的對話，鼓勵學生表露自己的心理困惑，對學生進行有針對性的心理咨詢和指導，緩解學生的心理壓力，消除學生的心理障礙增強學生對失敗、挫折的心理承受能力。
作為導師，遵循因材施教的原則，指導學生掌握學習方法，提高學習效率，指導學生學會選課，學會規(guī)劃自己的學習安排，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，指導學生端正學習態(tài)度，激發(fā)學習興趣，幫助學生確立終身學習的意識。導師要善于發(fā)現(xiàn)學生的特長，挖掘學生的學習潛能，鼓勵學生學有所長。導師通過分析學生的學習狀況，強化學習動機、學習興趣、學習方法、學習習慣的輔導，幫助學生激發(fā)學習動力，培養(yǎng)學習興趣，掌握科學方法，養(yǎng)成良好習慣，增強學習信心，形成學習風格最終使學困生達到“想學、愿學、學會、會學”的目標。
要讓所導學生改掉不講文明，不懂禮貌，不講公德的不良習慣。其次，要讓他們改掉不講衛(wèi)生，邋遢懶散的習慣。然后，要讓學生改掉盲目攀比，追求享樂的不好習慣。最后，要讓學生改掉不守紀律，疲塌渙散的壞習慣，爭做遵紀守法的模范。
好的導師也必定是好的教師，因此，我始終注重教學能力的提高，以研究者的心態(tài)從事教學。我積極聽課，在按時上課之余，學習各類型課堂教學方法博采眾長。另外，在導師工作的實施過程中還存在一些問題，與學生溝通少，沒能做到有效輔導，另外跟家長的溝通少，沒能很好地了解學生在家的學習和生活情況。需要在日后的“導師制”工作中，多加努力。導師制是開展優(yōu)質教育與管理、造就全面成才的一種行之有效的方法。在新課程改革形勢下，加強導師制的管理模式，同時提高導師的個人素質和能力是必然趨勢。希望新的學年，我在導師工作上能做到更好。