讀后感是一種評價和解讀書籍的方式，可以幫助我們關(guān)注并思考作品中的主題和觀點。在寫讀后感時，可以適當加入個人的情感體驗，讓文章更加生動有趣。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀讀后感文章，供大家參考和學習。
泰迪的故事讀后感篇一
泰迪是湯普森老師的學生，泰迪不但骯臟，功課總是落后。她不喜歡泰迪，每次批改他作業(yè)時，總是用一支大大的紅筆，狠狠的劃了一個大叉。
一次湯普森老師看到了泰迪以前的教師評語，知道了他曾經(jīng)是一名非常優(yōu)秀的學生，之所以現(xiàn)在這樣，是因為他的媽媽得了絕癥晚期后因病去世了，家境艱難，但是依舊無法接受泰迪。
轉(zhuǎn)眼到了圣誕節(jié)，依照習俗，所有的學生都會準備一份圣誕禮物送給老師。泰迪的禮物是用普通褐色紙包裝起來的，當老師打開禮物，是一個缺了幾顆細小鉆石的手鏈，和只剩四分之一香水。湯普森老師當著所有人的面，將手鏈戴上，并噴了香水。而泰迪沒有馬上離開，他走到湯普森老師身旁，輕輕的說：“你身上的香水味就像當年母親身上的氣味一樣?！闭f完，一溜煙的飛奔出教室。湯普森老師再也忍不住了，她把自己反鎖在教室里，坐下來痛哭足有一個小時，身為老師，在過去的數(shù)月里，她都做了些什么??？從那天起，她開始熱心的教泰迪，輔導泰迪些作業(yè)，她希望能補償泰迪。
從此湯普森改變了教育方法。一年后，湯普森老師收到泰迪的第一封信，信中稱她是自己一生中遇到過的的老師。
這個故事引人深思，身為老師，教書是其次，育人才最重要。每位教師都應(yīng)對自己的言行進行深刻地反思。每個孩子都是特別的，他們有的大方，有的膽小，有的活潑，有的文靜但所有的孩子也都一樣，需要師長的鼓勵，只是有的孩子需要給予更多的愛。
愛是感動的，愛是堅持的，愛是心底的，愛是付出的，愛是偉大的，愛創(chuàng)造了奇跡。陽光之愛可以熔化冰雪，春風之愛可以萌發(fā)草木，雨露之愛可以滋潤禾苗愛是無處不在的！這就是“愛”真正的含義。正因為愛，教育才是太陽底下最光輝的事業(yè)！
教師對學生博大的愛，無私的愛，細膩的愛，信任的愛正是這種滋潤心靈的大愛托起了學生充滿自信的未來！泰迪就是師愛哺育下而茁壯成長起來的幸運兒，我們要真心的去關(guān)愛每一個孩子，學著去讀懂每一個孩子，讀懂他們的錯，讀懂他們的好，用愛溫暖每一個幼小的心靈。
泰迪的故事讀后感篇二
20_年1月6日，在學校的業(yè)務(wù)學習中，我觀看了視頻“泰迪的故事”。在舒緩的背景音樂中，我慢慢地分享著泰迪的成長歷程，雖然只有不到10分鐘的視頻短片，我卻被其中的故事感動著，湯普森老師的那句“我會平等地關(guān)愛你們每一個人”深深觸動了我當老師的心。是啊，我們永遠無法預知老師不經(jīng)意的作為，會對孩子的人生產(chǎn)生怎樣的影響，但是，看了這個故事，我真應(yīng)該學著善用自己的能量，為每個孩子的生命帶來一絲溫暖的改變……教師的一言一行，一舉一動都會影響孩子，甚至會影響他們的一生。
每個孩子都是特別的，他們有的大方，有的膽小，有的活潑，有的文靜……但所有的孩子也都一樣，需要師長的鼓勵，只是有的孩子需要給予更多的愛。在我的教師生涯中，就曾遇到過類似泰迪這樣的孩子，他們或是調(diào)皮淘氣，或是反應(yīng)遲鈍，他們不時地給我制造麻煩，讓我煩惱，令我頭疼，但只要我加倍地關(guān)愛他們，為孩子一生幸福著想，他們都可能變成美麗的“白天鵝”。愛是感動的，愛是堅持的，愛是心底的，愛是付出的，愛是偉大的，愛創(chuàng)造了奇跡。陽光之愛可以熔化冰雪，春風之愛可以萌發(fā)草木，雨露之愛可以滋潤禾苗……愛是無處不在的!這就是“愛”真正的含義。
正因為愛，教育才是太陽底下最光輝的事業(yè)。讓世界的每個角落都充滿了愛，那么每個孩子的心里就會充滿了溫暖。《泰迪的故事》，也許只是一個平凡的故事，但是它讓我明白，教師的偉大不僅僅在于讓好孩子學好，而是讓泰迪這樣的孩子學會勇敢的面對生活、學會堅強的面對困難、學會樂觀的面對人生!
20_年1月6日，在學校的業(yè)務(wù)學習中，我觀看了視頻《泰迪的故事》。在舒緩的背景音樂中，我慢慢地分享著泰迪的成長歷程，雖然只有不到10分鐘的視頻短片，我卻被其中的故事感動著，湯普森老師的那句“我會平等地關(guān)愛你們每一個人”深深觸動了我當老師的心。是啊，我們永遠無法預知老師不經(jīng)意的作為，會對孩子的人生產(chǎn)生怎樣的影響，但是，看了這個故事，我真應(yīng)該學著善用自己的能量，為每個孩子的生命帶來一絲溫暖的改變……教師的一言一行，一舉一動都會影響孩子，甚至會影響他們的一生。
每個孩子都是特別的，他們有的大方，有的膽小，有的活潑，有的文靜……但所有的'孩子也都一樣，需要師長的鼓勵，只是有的孩子需要給予更多的愛。在我的教師生涯中，就曾遇到過類似泰迪這樣的孩子，他們或是調(diào)皮淘氣，或是反應(yīng)遲鈍，他們不時地給我制造麻煩，讓我煩惱，令我頭疼，但只要我加倍地關(guān)愛他們，為孩子一生幸福著想，他們都可能變成美麗的“白天鵝”。愛是感動的，愛是堅持的，愛是心底的，愛是付出的，愛是偉大的，愛創(chuàng)造了奇跡。陽光之愛可以熔化冰雪，春風之愛可以萌發(fā)草木，雨露之愛可以滋潤禾苗……愛是無處不在的!這就是“愛”真正的含義。
正因為愛，教育才是太陽底下最光輝的事業(yè)。讓世界的每個角落都充滿了愛，那么每個孩子的心里就會充滿了溫暖?！短┑系墓适隆?，也許只是一個平凡的故事，但是它讓我明白，教師的偉大不僅僅在于讓好孩子學好，而是讓泰迪這樣的孩子學會勇敢的面對生活、學會堅強的面對困難、學會樂觀的面對人生!
泰迪的故事讀后感篇三
《泰迪的故事》這短短的一段視頻，我觀看了好多次。每一次看完心靈都受到一次次震撼。
這是一個普通而又讓人難忘的小故事。故事的主人公泰迪成績落后、衣服骯臟，湯普森太太本能的厭惡他，可不知情的小泰森卻渴望接近她，內(nèi)心深處視她為母親一般。圣誕節(jié)送禮物，來到湯普森太太身邊說悄悄話，這時湯普森太太才意識到自己對他的偏見，良心受到譴責，于是主動彌補過錯，開始對她關(guān)愛，使小泰迪逐步從人生的低谷走向高峰。
我們教育的真諦是什么?不就是讓人樹立信心，教會學生做人嗎?我特別欣賞湯普森老師的這句話，“泰迪你錯了，是你教會了我……直到遇到你，我才明白教師的真諦?！蹦蔷褪墙逃枰處煚恐鴮W生的手，拉近自己與孩子的距離，更需牽掛，培植親情，以母親的情懷來撫慰孩子成長中的煩惱。
教師對學生博大的愛，無私的愛，細膩的愛，信任的愛……正是這種滋潤心靈的大愛托起了學生充滿自信的未來!泰迪就是師愛哺育下而茁壯成長起來的幸運兒，我們要真心的去關(guān)愛每一個孩子，學著去讀懂每一個孩子，讀懂他們的錯，讀懂他們的好，用愛溫暖每一個幼小的心靈。為每個學生的生命帶來一絲溫暖的改變。我們教師的價值是從學生身上反映出來的，只有學生快樂的成長，實現(xiàn)了自我價值，我們教師才體現(xiàn)出了自身的價值。
是《泰迪的故事》啟迪了我，我會用真愛去關(guān)愛每一名學生，因為我愛他們。
泰迪的故事讀后感篇四
上學期期末，在王園長的帶領(lǐng)下觀看了“泰迪的故事”。故事中泰迪的成長歷程讓我感動，而湯普森老師的那句“我會平等地關(guān)愛你們每一個人”更是深深觸動了我的心。這是一位平凡教師說的話，卻被國家總理認同并引用；這是一個平凡的小故事，卻在國外教育界流傳至今；這是一個平凡的問題，卻激起人心底虔誠的感恩……因為他們有著共同的關(guān)鍵詞：愛與教育。
每個孩子都是特別的，他們有的大方，有的膽小，有的活潑，有的文靜??但所有的孩子也都一樣，需要師長的鼓勵，只是有的孩子需要給予更多的愛。在我們的視野里可能就有泰迪這樣的孩子，他們或是調(diào)皮淘氣，或是反應(yīng)遲鈍，他們不時地給我們制造麻煩，讓我們難堪，但只要我們關(guān)愛他們，他們都可能變成美麗的“白天鵝”。愛是感動的，愛是堅持的，愛是心底的，愛是付出的，愛是偉大的，愛創(chuàng)造了奇跡。陽光之愛可以熔化冰雪，春風之愛可以萌發(fā)草木，雨露之愛可以滋潤禾苗??愛是無處不在的!這就是“愛”真正的含義。
正因為愛，教育才是太陽底下最光輝的事業(yè)。讓世界的每個角落都充滿了愛，每個孩子心里都充滿了溫暖。幼兒園的孩子天真活潑，作為幼兒教育工作者的我們，唯有把我們愛融進日常的保教工作中，才能真正實現(xiàn)平等關(guān)愛每個孩子。
一、愛在保育中流淌。
我們要圍繞幼兒一日生活各個環(huán)節(jié)，結(jié)合班級每個孩子的情況，有一雙慧眼、一顆慧心，將保育工作落在研究幼兒上。如喝水、午睡，用餐的習慣、情緒變化，孩子身體姿勢等，從保育細節(jié)處體現(xiàn)愛與現(xiàn)代保育觀念。學習優(yōu)秀保育教師的金點子、好方法，立足本職崗位，善于觀察孩子，在安排與開展工作時更能站在孩子發(fā)展的角度考慮自己的行為。讓我們的愛在保育工作中流淌進每個孩子的心中。
二、愛在教育中升華。
教師的一言一行，一舉一動都會影響孩子，甚至會影響他們的一培訓課上我看了《泰迪的故事》，雖然只有短短的幾分鐘，卻在不知不覺中留下了眼淚，這是一個平凡的小故事，卻在國外教育界流傳至今，這個故事讓人深思。
故事是這樣的：湯普森是泰迪的學生，泰迪不但骯臟，功課總是落后。她不喜歡泰迪，每次批改他作業(yè)時，總是用一支大大的紅筆，狠狠的劃了一個大叉。一次湯普森老師看到了泰迪以前的教師評語，知道了他曾經(jīng)是一名非常優(yōu)秀的學生，之所以現(xiàn)在這樣，是因為他的媽媽得了絕癥晚期后因病去世了，家境艱難。時間飛快的溜過，轉(zhuǎn)眼已到圣誕節(jié)，依照習俗，所有的學生都會準備一份圣誕禮物送給老師。泰迪的禮物是用普通褐色紙包裝起來的，當老師打開禮物，是一個缺了幾顆細小鉆石的手鏈，和只剩四分之一香水。她將手鏈戴上，并噴了香水。下課了，泰迪沒有馬上離開，他走到湯普森老師身旁，輕輕的說：“你身上的香水味就像當年母親身上的氣味一樣?！闭f完，一溜煙的飛奔出教室。湯普森老師再也忍不住了，她把自己反鎖在教室里，坐下來痛哭足有一個小時，身為老師，在過去的數(shù)月里，她都做了些什么啊?從那天起，她從“教書”轉(zhuǎn)而“育人”。
得如何?我將要結(jié)婚，我想請您來參加我的婚禮，坐在我母親該坐的位子，我已經(jīng)沒有親人了，父親去年離世了??)。
這是一個“丑小鴨”的故事。這個故事引人深思，身為老師，教書是其次，育人才最重要。每位教師都應(yīng)對自己的言行進行深刻地反思。在我們的視野里可能就有泰迪這樣的“丑小鴨”，他們或是調(diào)皮淘氣，或是反應(yīng)遲鈍，他們不時地給我們制造麻煩，讓我們難堪，令我們厭惡，但是，只要我們不“嫌貧愛富”，關(guān)愛他們，他們都可能變成美麗的“白天鵝”!
泰迪的故事讀后感篇五
隨著社會的發(fā)展，人們生活節(jié)奏的加快，竟爭越來越激烈。家長和教師對于學生成績的關(guān)注往往更為重視，因而就會忽視孩子的心靈。觀看了《泰迪的故事》之后讓我深刻體會到關(guān)注學生的心靈尤為重要。
故事中的泰迪從一個衣冠不整、邋里邋遢而且功課總是落后的孩子到最后成為一名醫(yī)學博士。這與湯普森老師的用心教導是息息相關(guān)的。在湯普森老師的關(guān)注和鼓勵下讓泰迪找回了自信，這也是泰迪最終走向成功的關(guān)鍵。
作為教師，我們的一言一行，一舉一動都無時無刻的影響著學生的心靈。我們要真正的走進學生的心靈，了解學生，關(guān)愛學生。這種愛要像農(nóng)民愛土地，工人愛機器一樣，發(fā)自內(nèi)心，純出天然。要用嚴父慈母之愛，關(guān)心學生的生活和學習。要真正做到平等而真誠對待學生。在實際生活中，師生之間更應(yīng)該是一種互相尊重，互為朋友的關(guān)系。作為教師則更要善于理解和發(fā)掘每個孩子的完美天性，讓他們生活在健康、自信和幸福的陽光之中！
泰迪的故事讀后感篇六
開學第一天，站在自己帶的五年級學生面前，湯普森老師對孩子們說:“我會平等地關(guān)愛你們每一個人。”這樣的承諾大部分教師都曾給過，卻很少能成為現(xiàn)實。這一次恐怕也難逃窠臼，因為前排座位上那名叫“泰迪.斯塔拉德”的小男孩，看上去是如此的一蹶不振。
湯普森老師從去年開始就留意泰迪了，這個孩子不太合群，經(jīng)常是一副衣冠不整、邋里邋遢的樣子。對教師來說，泰迪可不是一個討人喜歡的學生。事實上，每當她在泰迪的試卷上打上一個個粗粗的紅叉，然后在卷首狠狠批上“差”字時，湯普森老師的內(nèi)心甚至會冒出些許快意。
這一天，湯普森老師按照學校規(guī)定在檢視所有學生以往的成績單，她把泰迪的那份壓到了最后才看，卻意外地發(fā)現(xiàn)前任教師對泰迪的評語不同尋常。
他的一年級教師這樣寫到:“泰迪聰明、開朗，功課工整，待人彬彬有禮，是一個人見人愛的好孩子!”
他的二年級教師這樣寫到:“泰迪表現(xiàn)優(yōu)秀、人緣頗佳。不幸的是他媽媽的絕癥已進入晚期，家境艱難，泰迪的日子一定不好過。”
他的三年級教師這樣寫到:“媽媽的離世對泰迪是個沉重的打擊，他試圖走出來，可他的爸爸卻不以為意。這樣的家庭狀況如果得不到改善，很快就會對泰迪的成長造成不良影響?！?BR> 他的四年級教師這樣寫到:“泰迪落后了，對上學失去了興趣。他沒有什么朋友，有幾次還在課堂上睡著了?！?BR> 直至此刻，湯普森老師才意識到了問題所在，她為自己過去的態(tài)度感到愧疚。
更讓她感到難過的是圣誕節(jié)那天，所有學生都給她帶來了精美的禮物，唯有泰迪例外。沒有別人禮物上的漂亮緞帶和光滑包裝紙，他的禮物只草草地裹著一層從雜貨袋上撕下的棕色粗紙。盡管如此，湯普森老師還是當著全班同學的面打開了泰迪的禮物。那是一條水鉆手鏈，有幾顆鉆已經(jīng)脫落不見，還有一瓶只剩下四分之一的香水?？吹竭@些，有些學生不禁笑出聲來，湯普森老師止住了他們。她一邊贊嘆這只手鏈的美麗，一邊把它帶了起來，并且在手腕上灑了些香水。
這一天放學后，泰迪留了下來，他對湯普森老師說:“老師，您今天聞起來跟我媽媽以前一樣?！焙⒆觽冸x開后，湯普森老師哭了足足有一個多小時。從那天起，她停止“教書”，轉(zhuǎn)而“育人”。主導她心的不再是閱讀、寫作和算術(shù)課本，而是那群有活力有感情的孩子們。
湯普森老師對泰迪格外關(guān)注。有了老師的幫助，泰迪的心智開始復蘇。她的鼓勵越多，他的進步越快，及至年底，泰迪已經(jīng)成為了班里的佼佼者。盡管她曾經(jīng)謊稱自己會平等地關(guān)愛每個孩子，但泰迪無疑得到了更多的偏愛。
一年后，湯普森老師在門邊發(fā)現(xiàn)一張?zhí)┑蠈憗淼淖謼l，稱她是自己一生中遇見過的最好的老師。
六年后，她收到了泰迪的第二張紙條，告訴她自己已經(jīng)以第三名的成績從高中畢業(yè)，而她，依然是他一生中最好的老師。
四年后，她收到了泰迪的另一封信。信里說雖然學業(yè)并非一帆風順，但他仍想留在校園，他會堅持到最后，并且不久之后就將以最高榮譽從大學畢業(yè)。一如既往，他把湯普森稱作自己最好、最喜歡的老師。
另一個四年后，又來了一封信。湯普森老師從信中得知，取得學士學位后，他選擇了繼續(xù)深造。她仍然是泰迪最好最喜歡的老師，只是，這次他的簽名有點長--希歐多爾(泰迪大名).f.斯塔拉德醫(yī)學博士。
故事至此尚未結(jié)束。那年春天，又有一封書信翩然而至，信中泰迪說他遇到了生命中的女孩，即將和她邁入教堂。他告訴湯普森老師，他的父親幾年前也離世了，問她是否愿意以新郎母親的身份出席婚禮。
毋庸置疑，湯普森老師答應(yīng)了。猜不到吧?婚禮那天她特地帶上了那條水鉆斑駁不全的舊手鏈，噴了香水，泰迪記得那是媽媽在與他共度的最后一個圣誕節(jié)里用過的那款香水。
他們互相擁抱時，斯塔拉德博士在老師耳邊輕聲說:“謝謝您對我的信任。謝謝您讓我感受到自己的重要，謝謝您讓我明白自己可以有所作為(makeadifference)?！?BR> 湯普森老師熱淚盈眶，輕聲回語:“泰迪你錯了。是你教會了我，讓我明白自己并非無可作為。直到遇見你，我才明白教師職業(yè)的真諦?！?BR> 你永遠無法預知自己的作為或者不作為，對別人的人生將產(chǎn)生怎樣的影響。既然如此，那么在今后的人生旅途中，請試著為別人的人生帶來一絲美好的改變吧!
泰迪的故事讀后感篇七
20xx年1月6日，在學校的業(yè)務(wù)學習中，我觀看了視頻“泰迪的故事”。在舒緩的背景音樂中，我慢慢地分享著泰迪的成長歷程，雖然只有不到10分鐘的視頻短片，我卻被其中的故事感動著，湯普森老師的那句“我會平等地關(guān)愛你們每一個人”深深觸動了我當老師的心。是啊，我們永遠無法預知老師不經(jīng)意的作為，會對孩子的人生產(chǎn)生怎樣的影響，但是，看了這個故事，我真應(yīng)該學著善用自己的能量，為每個孩子的生命帶來一絲溫暖的改變……教師的一言一行，一舉一動都會影響孩子，甚至會影響他們的一生。
每個孩子都是特別的，他們有的大方，有的膽小，有的活潑，有的文靜……但所有的孩子也都一樣，需要師長的鼓勵，只是有的孩子需要給予更多的愛。在我的教師生涯中，就曾遇到過類似泰迪這樣的孩子，他們或是調(diào)皮淘氣，或是反應(yīng)遲鈍，他們不時地給我制造麻煩，讓我煩惱，令我頭疼，但只要我加倍地關(guān)愛他們，為孩子一生幸福著想，他們都可能變成美麗的“白天鵝”。愛是感動的，愛是堅持的，愛是心底的，愛是付出的，愛是偉大的，愛創(chuàng)造了奇跡。陽光之愛可以熔化冰雪，春風之愛可以萌發(fā)草木，雨露之愛可以滋潤禾苗……愛是無處不在的!這就是“愛”真正的含義。
正因為愛，教育才是太陽底下最光輝的事業(yè)。讓世界的每個角落都充滿了愛，那么每個孩子的心里就會充滿了溫暖?！短┑系墓适隆?，也許只是一個平凡的故事，但是它讓我明白，教師的偉大不僅僅在于讓好孩子學好，而是讓泰迪這樣的孩子學會勇敢的面對生活、學會堅強的面對困難、學會樂觀的面對人生！
20xx年1月6日，在學校的業(yè)務(wù)學習中，我觀看了視頻《泰迪的故事》。在舒緩的背景音樂中，我慢慢地分享著泰迪的成長歷程，雖然只有不到10分鐘的視頻短片，我卻被其中的.故事感動著，湯普森老師的那句“我會平等地關(guān)愛你們每一個人”深深觸動了我當老師的心。是啊，我們永遠無法預知老師不經(jīng)意的作為，會對孩子的人生產(chǎn)生怎樣的影響，但是，看了這個故事，我真應(yīng)該學著善用自己的能量，為每個孩子的生命帶來一絲溫暖的改變……教師的一言一行，一舉一動都會影響孩子，甚至會影響他們的一生。
每個孩子都是特別的，他們有的大方，有的膽小，有的活潑，有的文靜……但所有的孩子也都一樣，需要師長的鼓勵，只是有的孩子需要給予更多的愛。在我的教師生涯中，就曾遇到過類似泰迪這樣的孩子，他們或是調(diào)皮淘氣，或是反應(yīng)遲鈍，他們不時地給我制造麻煩，讓我煩惱，令我頭疼，但只要我加倍地關(guān)愛他們，為孩子一生幸福著想，他們都可能變成美麗的“白天鵝”。愛是感動的，愛是堅持的，愛是心底的，愛是付出的，愛是偉大的，愛創(chuàng)造了奇跡。陽光之愛可以熔化冰雪，春風之愛可以萌發(fā)草木，雨露之愛可以滋潤禾苗……愛是無處不在的!這就是“愛”真正的含義。
正因為愛，教育才是太陽底下最光輝的事業(yè)。讓世界的每個角落都充滿了愛，那么每個孩子的心里就會充滿了溫暖?！短┑系墓适隆?，也許只是一個平凡的故事，但是它讓我明白，教師的偉大不僅僅在于讓好孩子學好，而是讓泰迪這樣的孩子學會勇敢的面對生活、學會堅強的面對困難、學會樂觀的面對人生！
泰迪的故事讀后感篇八
泰迪：“謝謝您對我的信任。您讓我感到自己的重要，您讓我明白自己可以有所作為?！?BR> 湯普森：“泰迪你錯了，是你教會了我，讓我明白自己并非無可作為。直到遇見你，我才明白教師的真諦！”
還是在暑期骨干教師培訓之時，授課老師讓我們觀看了《泰迪的故事》幻燈片。觀看之后，驛動的心久久不能平靜。泰迪從當初的衣冠不整、邋里邋遢到后來的高中生、醫(yī)學博士，一路走來，直至攜手心愛之人步入婚姻的殿堂。不知情者，收獲的或許只是驚訝之舉，反觀之后收獲的應(yīng)當是泰迪在關(guān)愛之中的成長的無限感慨。
有一瓶只剩下四分之一的香水。盡管禮物粗陋，但湯普森老師還是贊嘆手鏈的華美并當著全班同學的面戴在手上，同時噴灑了一些香水。這一天泰迪留下來對湯普森老師說：“老師，今天您聞起來就像我媽媽以前一樣”。多么幼稚天真、直白不諱的話語，但就此一句話，當泰迪走后，湯普森老師哭了足有一個多小時。從此，湯普森老師不再關(guān)注閱讀、寫作、算術(shù)等教學，轉(zhuǎn)而更加關(guān)注“人”的成長，在湯普森老師的關(guān)注和鼓勵下，泰迪的心智開始復蘇、進步，成為班里的佼佼者??。
從小學乃至當泰迪讀到醫(yī)學博士后之后，他始終將湯普森老師看作自己最好、最喜歡的老師。“一日為師，終身為父”，這是古語。在當今的教育教學中，如何提升教育教學質(zhì)量，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的下一代，是一個經(jīng)久不衰的話題。要教書必先育人。故而教師的道德與學識必須同步提高，只有教師對學生的傾心關(guān)注、關(guān)懷、關(guān)愛，才能讓學生的心智萌發(fā)。有了動力與興趣，教學將是無比快樂的事情。當多年之后，仍被自己曾經(jīng)的學生憶起，當畢業(yè)多年之后，仍會想起自己喜歡與尊敬的老師，無論與老師還是學生那將是一件無比幸福的事情。
關(guān)注歷程的風向標。對于泰迪而言，那是母親的氣息，母愛的力量。
教師對于學生的教育絕不僅體現(xiàn)在學習的指導上，學業(yè)的優(yōu)異程度只是學生在校的一個方面。更多地應(yīng)體現(xiàn)在對學生的人格教育和心智關(guān)懷等方面。教師應(yīng)積極接觸、接納每一名學生，認真觀察、了解每一名學生。在觀察中思考，在思考中轉(zhuǎn)變，讓學生獲得、感受到教師的關(guān)注與關(guān)愛，以營造一個充滿關(guān)愛的環(huán)境，鑄就和諧的師生關(guān)系，只有這樣才能激發(fā)起學生的認知情感和學習動力，進而成就學生的未來，成就自己的職業(yè)理想。
“我會平等地關(guān)愛你們每一個人?！边@樣的承諾大部分教師都曾給過，卻很少能成為現(xiàn)實，但最終在湯普森老師身上變?yōu)楝F(xiàn)實。在我們的視野里可能就有類似泰迪這樣的“丑小鴨”，他們或是調(diào)皮淘氣，不時地給我們?nèi)锹闊?，或是反?yīng)遲鈍，學習比較吃力，或是留守兒童，性格孤僻，或是??但作為教師應(yīng)當適時反思，自己是否定做到了對這些特殊群體的平等關(guān)愛與尊重，這些孩子在日復一日中進步了多少??。只要我們關(guān)愛他們，他們都可能變成美麗的“白天鵝”！
教師的作為，將會對學生的人生將產(chǎn)生深遠的影響，這種影響主要來自教師對學生的信任與關(guān)愛。對孩子多些信任和關(guān)愛，真的就能改變孩子一生的命運!
泰迪的故事讀后感篇九
當觀看完一部影視作品后，相信大家有很多值得分享的東西吧，現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的觀后感吧。觀后感你想好怎么寫了嗎?下面是為大家精心整理了一些關(guān)于泰迪的故事觀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
20_年1月6日，在學校的業(yè)務(wù)學習中，我觀看了視頻“泰迪的故事”。在舒緩的背景音樂中，我慢慢地分享著泰迪的成長歷程，雖然只有不到10分鐘的視頻短片，我卻被其中的故事感動著，湯普森老師的那句“我會平等地關(guān)愛你們每一個人”深深觸動了我當老師的心。是啊，我們永遠無法預知老師不經(jīng)意的作為，會對孩子的人生產(chǎn)生怎樣的影響，但是，看了這個故事，我真應(yīng)該學著善用自己的能量，為每個孩子的生命帶來一絲溫暖的改變……教師的一言一行，一舉一動都會影響孩子，甚至會影響他們的一生。
每個孩子都是特別的，他們有的大方，有的膽小，有的活潑，有的文靜……但所有的孩子也都一樣，需要師長的鼓勵，只是有的孩子需要給予更多的愛。在我的教師生涯中，就曾遇到過類似泰迪這樣的孩子，他們或是調(diào)皮淘氣，或是反應(yīng)遲鈍，他們不時地給我制造麻煩，讓我煩惱，令我頭疼，但只要我加倍地關(guān)愛他們，為孩子一生幸福著想，他們都可能變成美麗的“白天鵝”。愛是感動的，愛是堅持的，愛是心底的，愛是付出的，愛是偉大的，愛創(chuàng)造了奇跡。陽光之愛可以熔化冰雪，春風之愛可以萌發(fā)草木，雨露之愛可以滋潤禾苗……愛是無處不在的!這就是“愛”真正的含義。
正因為愛，教育才是太陽底下最光輝的事業(yè)。讓世界的每個角落都充滿了愛，那么每個孩子的心里就會充滿了溫暖?！短┑系墓适隆罚苍S只是一個平凡的故事，但是它讓我明白，教師的偉大不僅僅在于讓好孩子學好，而是讓泰迪這樣的孩子學會勇敢的面對生活、學會堅強的面對困難、學會樂觀的面對人生!
20_年1月6日，在學校的業(yè)務(wù)學習中，我觀看了視頻《泰迪的故事》。在舒緩的背景音樂中，我慢慢地分享著泰迪的成長歷程，雖然只有不到10分鐘的視頻短片，我卻被其中的故事感動著，湯普森老師的那句“我會平等地關(guān)愛你們每一個人”深深觸動了我當老師的心。是啊，我們永遠無法預知老師不經(jīng)意的作為，會對孩子的人生產(chǎn)生怎樣的影響，但是，看了這個故事，我真應(yīng)該學著善用自己的能量，為每個孩子的生命帶來一絲溫暖的改變……教師的一言一行，一舉一動都會影響孩子，甚至會影響他們的一生。
每個孩子都是特別的，他們有的大方，有的膽小，有的活潑，有的文靜……但所有的'孩子也都一樣，需要師長的鼓勵，只是有的孩子需要給予更多的愛。在我的教師生涯中，就曾遇到過類似泰迪這樣的孩子，他們或是調(diào)皮淘氣，或是反應(yīng)遲鈍，他們不時地給我制造麻煩，讓我煩惱，令我頭疼，但只要我加倍地關(guān)愛他們，為孩子一生幸福著想，他們都可能變成美麗的“白天鵝”。愛是感動的，愛是堅持的，愛是心底的，愛是付出的，愛是偉大的，愛創(chuàng)造了奇跡。陽光之愛可以熔化冰雪，春風之愛可以萌發(fā)草木，雨露之愛可以滋潤禾苗……愛是無處不在的!這就是“愛”真正的含義。
正因為愛，教育才是太陽底下最光輝的事業(yè)。讓世界的每個角落都充滿了愛，那么每個孩子的心里就會充滿了溫暖。《泰迪的故事》，也許只是一個平凡的故事，但是它讓我明白，教師的偉大不僅僅在于讓好孩子學好，而是讓泰迪這樣的孩子學會勇敢的面對生活、學會堅強的面對困難、學會樂觀的面對人生!
這是一個“丑小鴨”的故事。這個故事引人深思，身為老師，教書是其次，育人才最重要。每位教師都應(yīng)對自己的言行進行深刻地反思。每個孩子都是特別的，他們有的大方，有的膽小，有的活潑，有的文靜……但所有的孩子也都一樣，需要師長的鼓勵，只是有的孩子需要給予更多的愛。在我們的視野里可能就有泰迪這樣的孩子，他們或是調(diào)皮淘氣，或是反應(yīng)遲鈍，他們不時地給我們制造麻煩，讓我們難堪，但只要我們關(guān)愛他們，他們都可能變成美麗的“白天鵝”。愛是感動的，愛是堅持的，愛是心底的，愛是付出的，愛是偉大的，愛創(chuàng)造了奇跡。陽光之愛可以熔化冰雪，春風之愛可以萌發(fā)草木，雨露之愛可以滋潤禾苗……愛是無處不在的!這就是“愛”真正的含義。正因為愛，教育才是太陽底下最光輝的事業(yè)!
在ppt數(shù)字故事技術(shù)序言中，有形欣賞了數(shù)字故事《泰迪的故事》，頗有感悟。故事形象生動的告訴了我們，什么才是真正的教育：教育的本質(zhì)是促進人的發(fā)展!
湯普森老師對五年級的同學們許下了諾言：關(guān)愛每一個學生。然而，面對缺乏學習興趣，學習成績很差的泰迪，湯普森沒有履行自己的承諾。但她仍然不失為一個負責任的老師，必然與必然間她發(fā)現(xiàn)了泰迪一至四年級老師的評語。湯普森及時反思，發(fā)現(xiàn)了泰迪問題之所在——喪母之痛!
孩子幼小的心靈承受不了巨大的打擊，受傷的心靈缺乏人性的關(guān)懷和撫慰。心病必須心藥醫(yī)。湯普森找到了走進泰迪心靈的突破口。
圣誕節(jié)那一份與眾不同的“禮物”成了連接師生之間情感的紐帶和橋梁。如果是一般人，可能會嗤之以鼻、棄之不顧。而湯普森的教學機智、人生智慧，讓她把握了這難得的機會——制止了學生們對泰迪的嘲笑，將那特殊的手鏈戴在身上，還將半瓶殘剩的香水灑在身上。
泰迪找到了“媽媽”的感覺，湯普森也找到了教育的真諦。
有了湯普森的關(guān)懷和撫慰，泰迪慢慢走出“喪母之痛”的陰影，成長為一個陽光少年——心靈不再孤寂、人生不再孤單，學習和生活有了動力——人性的關(guān)懷激發(fā)了泰迪的學習動力。
湯普森以偉大的師愛付出詮釋了愛的本質(zhì)。
什么是教育?中外都有很多類似的觀點和理念，但是，中國的現(xiàn)代教育卻無視于人的發(fā)展，應(yīng)試教育主宰、主導一切，學生、教師評價唯分數(shù)論，人們在聚焦分數(shù)的時候，更是將人性的關(guān)懷置之度外。
尤為惡劣的是，不少地方教育行政主管部門在黔驢技窮之時，便把“末位淘汰制”作為管理家嗾使的法寶，進一步講教育推向歧路。
其實，泰迪給我的啟示很明確，只要人性復蘇，學生身心健康發(fā)展，毫無疑問，學習成績也就能夠得到最大優(yōu)化的提升。
同時，泰迪的成長經(jīng)歷還給我們一個重要啟示，“學生成長袋”對系統(tǒng)評價、考查學生有著至關(guān)重要的作用。湯普森如果不是借助一至四年級老師對泰迪的評價，也不可能找到泰迪問題之所在，也就很難獲得解決問題的良藥。
筆者一直認為，教育是系統(tǒng)工程，對學生的評價必須全面、具體。戰(zhàn)略家不在乎于一城一地的得失，有發(fā)展眼光的老師也應(yīng)該懂得不能用學生的短期行為評價學生，惟其如此才能保護學生身心健康，才能促進學生的發(fā)展。
教育的本質(zhì)是促進人的發(fā)展，關(guān)鍵就在于愛——偉大的師愛!
看完泰迪的故事，我感觸很深。一是羨慕泰迪，他遇上了他一生中最好的老師，二是我深深地被湯普森老師感動了，心中升起對湯普森老師的敬佩之情，作為一名教師，她擁有博大的愛心，寬容心，耐心，她盡自己的最大所能消除學生的心理障礙，引導他們積極向上，健康成長，湯普森老師是我今后學習的榜樣。
看完泰迪和湯普森老師的故事，我一下子便聯(lián)想到了自己和學生。泰迪和湯普森老師的故事也許就發(fā)生在我們身邊，也許就是我們和學生的翻版。但仔細回想一下，我們是否做得和湯普森老師一樣呢。記得從一篇文章中看到過這樣一句話：“理想的教育‘大愛’是源頭。師愛是師生情感的結(jié)合與共鳴的基礎(chǔ)，沒有師愛的存在，教育就會成為口號，成為手段，成為形而上學的標語，甚至我們的教育還沒開始就會面臨死亡!所以，教育要成功，教師就要有情，把自己的胸懷向?qū)W生敞開以此打開學生的心靈，從而教育他們，塑造他們?！碑敃r讀到這句話的時候，還沒有真正理解，現(xiàn)在想來，這句話確是極有道理的。湯普森老師的成功不就是因為她對學生有愛，有情嗎，這樣想來，教育竟成了如此簡單的事情。
說到愛學生，我想“愛”的前提應(yīng)該是“尊重”，是“平等”。只有把學生看成是和自己平等的人，尊重他們的權(quán)利，才能說是真正愛他們。我想到了我們的學生，從早晨到校開始，就忙得不亦樂乎，一節(jié)課連著一節(jié)課，甚至連活動課上得也少了，整天忙于識記，理解，做題，考試中，學生們確實不容易。如果我們能理解到學生的難處，體諒到他們的處境，或許對學生的抱怨會少許多吧。
學習的過程總會有一些枯燥和乏味，學生在壓力很大的前提下，自然也會感受到這些，但是我們面臨的現(xiàn)狀是如此的殘酷，我們和學生沒有選擇的余地。在學習了泰迪的故事后，作為學生們的老師，我心中更加明確了一點：在今后的教學中，我也會盡自己最大的所能引導學生有興趣地去做一切必須做的事，而不是作為一種艱苦的任務(wù)要他去負擔。教給學生怎樣苦中作樂，盡自己的最大所能把快樂和幸福帶給學生。
開學第一天，站在自己帶的五年級學生面前，湯普森老師對孩子們說:“我會平等地關(guān)愛你們每一個人?！边@樣的承諾大部分教師都曾給過，卻很少能成為現(xiàn)實。這一次恐怕也難逃窠臼，因為前排座位上那名叫“泰迪.斯塔拉德”的小男孩，看上去是如此的一蹶不振。
湯普森老師從去年開始就留意泰迪了，這個孩子不太合群，經(jīng)常是一副衣冠不整、邋里邋遢的樣子。對教師來說，泰迪可不是一個討人喜歡的學生。事實上，每當她在泰迪的試卷上打上一個個粗粗的紅叉，然后在卷首狠狠批上“差”字時，湯普森老師的內(nèi)心甚至會冒出些許快意。
這一天，湯普森老師按照學校規(guī)定在檢視所有學生以往的成績單，她把泰迪的那份壓到了最后才看，卻意外地發(fā)現(xiàn)前任教師對泰迪的評語不同尋常。
他的一年級教師這樣寫到:“泰迪聰明、開朗，功課工整，待人彬彬有禮，是一個人見人愛的好孩子!”
他的二年級教師這樣寫到:“泰迪表現(xiàn)優(yōu)秀、人緣頗佳。不幸的是他媽媽的絕癥已進入晚期，家境艱難，泰迪的日子一定不好過。”
他的三年級教師這樣寫到:“媽媽的離世對泰迪是個沉重的打擊，他試圖走出來，可他的爸爸卻不以為意。這樣的家庭狀況如果得不到改善，很快就會對泰迪的成長造成不良影響?！?BR> 他的四年級教師這樣寫到:“泰迪落后了，對上學失去了興趣。他沒有什么朋友，有幾次還在課堂上睡著了?！?BR> 直至此刻，湯普森老師才意識到了問題所在，她為自己過去的態(tài)度感到愧疚。
更讓她感到難過的是圣誕節(jié)那天，所有學生都給她帶來了精美的禮物，唯有泰迪例外。沒有別人禮物上的漂亮緞帶和光滑包裝紙，他的禮物只草草地裹著一層從雜貨袋上撕下的棕色粗紙。盡管如此，湯普森老師還是當著全班同學的面打開了泰迪的禮物。那是一條水鉆手鏈，有幾顆鉆已經(jīng)脫落不見，還有一瓶只剩下四分之一的香水?？吹竭@些，有些學生不禁笑出聲來，湯普森老師止住了他們。她一邊贊嘆這只手鏈的美麗，一邊把它帶了起來，并且在手腕上灑了些香水。
這一天放學后，泰迪留了下來，他對湯普森老師說:“老師，您今天聞起來跟我媽媽以前一樣?！焙⒆觽冸x開后，湯普森老師哭了足足有一個多小時。從那天起，她停止“教書”，轉(zhuǎn)而“育人”。主導她心的不再是閱讀、寫作和算術(shù)課本，而是那群有活力有感情的孩子們。
湯普森老師對泰迪格外關(guān)注。有了老師的幫助，泰迪的心智開始復蘇。她的鼓勵越多，他的進步越快，及至年底，泰迪已經(jīng)成為了班里的佼佼者。盡管她曾經(jīng)謊稱自己會平等地關(guān)愛每個孩子，但泰迪無疑得到了更多的偏愛。
一年后，湯普森老師在門邊發(fā)現(xiàn)一張?zhí)┑蠈憗淼淖謼l，稱她是自己一生中遇見過的最好的老師。
六年后，她收到了泰迪的第二張紙條，告訴她自己已經(jīng)以第三名的成績從高中畢業(yè)，而她，依然是他一生中最好的老師。
四年后，她收到了泰迪的另一封信。信里說雖然學業(yè)并非一帆風順，但他仍想留在校園，他會堅持到最后，并且不久之后就將以最高榮譽從大學畢業(yè)。一如既往，他把湯普森稱作自己最好、最喜歡的老師。
另一個四年后，又來了一封信。湯普森老師從信中得知，取得學士學位后，他選擇了繼續(xù)深造。她仍然是泰迪最好最喜歡的老師，只是，這次他的簽名有點長--希歐多爾(泰迪大名).f.斯塔拉德醫(yī)學博士。
故事至此尚未結(jié)束。那年春天，又有一封書信翩然而至，信中泰迪說他遇到了生命中的女孩，即將和她邁入教堂。他告訴湯普森老師，他的父親幾年前也離世了，問她是否愿意以新郎母親的身份出席婚禮。
毋庸置疑，湯普森老師答應(yīng)了。猜不到吧?婚禮那天她特地帶上了那條水鉆斑駁不全的舊手鏈，噴了香水，泰迪記得那是媽媽在與他共度的最后一個圣誕節(jié)里用過的那款香水。
他們互相擁抱時，斯塔拉德博士在老師耳邊輕聲說:“謝謝您對我的信任。謝謝您讓我感受到自己的重要，謝謝您讓我明白自己可以有所作為(makeadifference)?！?BR> 湯普森老師熱淚盈眶，輕聲回語:“泰迪你錯了。是你教會了我，讓我明白自己并非無可作為。直到遇見你，我才明白教師職業(yè)的真諦?！?BR> 你永遠無法預知自己的作為或者不作為，對別人的人生將產(chǎn)生怎樣的影響。既然如此，那么在今后的人生旅途中，請試著為別人的人生帶來一絲美好的改變吧!
泰迪的故事讀后感篇十
在ppt數(shù)字故事技術(shù)序言中，有形欣賞了數(shù)字故事《泰迪的故事》，頗有感悟。故事形象生動的告訴了我們，什么才是真正的教育：教育的本質(zhì)是促進人的發(fā)展！
湯普森老師對五年級的同學們許下了諾言：關(guān)愛每一個學生。然而，面對缺乏學習興趣，學習成績很差的泰迪，湯普森沒有履行自己的承諾。但她仍然不失為一個負責任的老師，必然與必然間她發(fā)現(xiàn)了泰迪一至四年級老師的評語。湯普森及時反思，發(fā)現(xiàn)了泰迪問題之所在——喪母之痛！
孩子幼小的心靈承受不了巨大的打擊，受傷的心靈缺乏人性的關(guān)懷和撫慰。心病必須心藥醫(yī)。湯普森找到了走進泰迪心靈的突破口。
圣誕節(jié)那一份與眾不同的"禮物"成了連接師生之間情感的紐帶和橋梁。如果是一般人，可能會嗤之以鼻、棄之不顧。而湯普森的教學機智、人生智慧，讓她把握了這難得的機會——制止了學生們對泰迪的嘲笑，將那特殊的手鏈戴在身上，還將半瓶殘剩的香水灑在身上。
泰迪找到了"媽媽"的感覺，湯普森也找到了教育的真諦。
有了湯普森的關(guān)懷和撫慰，泰迪慢慢走出"喪母之痛"的陰影，成長為一個陽光少年——心靈不再孤寂、人生不再孤單，學習和生活有了動力——人性的關(guān)懷激發(fā)了泰迪的學習動力。
湯普森以偉大的師愛付出詮釋了愛的本質(zhì)。
尤為惡劣的是，不少地方教育行政主管部門在黔驢技窮之時，便把"末位淘汰制"作為管理家嗾使的法寶，進一步講教育推向歧路。
其實，泰迪給我的啟示很明確，只要人性復蘇，學生身心健康發(fā)展，毫無疑問，學習成績也就能夠得到優(yōu)化的提升。
教育的本質(zhì)是促進人的發(fā)展，關(guān)鍵就在于愛——偉大的師愛！
泰迪的故事讀后感篇十一
這個星期我讀了《阿凡提的故事》這本書，覺得很好看，特別是阿凡提我很喜歡，他的故事很搞笑。
其中里面有一個故事《驢官》我最喜歡，講的是國王想戲弄阿凡提，當著全國的官員封他作驢官，管理全國的驢，大家都哈哈大笑，而阿凡提反過來戲弄國王他們，坐到比國王還高的地方，國王生氣了，質(zhì)問他怎么坐到比他還要高的'地方了，阿凡提說他行使他的權(quán)力，帶所有的驢去吃草。他把國王和官員都比喻成驢了！
泰迪的故事讀后感篇十二
今天我讀了一篇雞與狗的故事，故事是這樣的：在很久很久以前，一一個動物部落里生活著一只狗和一只雞，狗心的善良，樂于助人;雞一無所能。
有一天，狗和雞外出游玩，走到半路，狗忽然看見一個黑黑的東西，走上前一看，原來是一只錢包，狗打開錢包，發(fā)現(xiàn)有很多錢，狗說：“我們把錢給他們吧?！彪u急忙說：“這么多錢，我們把平分了吧!”
晚上，狗躺在床上，怎么睡也睡不著，早上狗發(fā)現(xiàn)了失主，說：“鵝大嫂，你是不是丟了錢”，鵝大嫂說：“對呀，錢在哪”，狗回家看到雞把錢用完了，非常生氣，鵝大嫂說：“雞侄子，是不是你把錢用完了?！彪u說：“不是，是狗大哥把用完了”，狗說：“不對，是雞小弟用完了，”鵝大嫂信了雞的話，過幾天人們把事實告訴了鵝大嫂，鵝大嫂說：“狗先生，對不起，是我不了解真實的情況，錯怪了你”。讀完后，我的.感想是小朋友們不能騙人，因為紙是包不住火的。
泰迪的故事讀后感篇十三
這篇童話講述著：“衰男孩”米戈在與大塊頭盧克和小結(jié)實余快在吃羊肉串時，米戈撿到了一只斑點狗，并為它起名為：沸點，當米戈把沸點帶回家時，壞脾氣的媽媽，毫不猶豫的接受了沸點，但因為媽媽對沸點的過分溺愛，使沸點沒有了男子漢氣概，米戈和他遠隔千里的爸爸決定讓爸爸養(yǎng)得一只叫：靠岸的大狗做沸點的爸爸，可是由于媽媽對沸點過分溺愛，讓米戈感覺媽媽已經(jīng)變成了沸點的媽媽，從而讓米戈嫉妒被自己撿回來時可憐又無助的小狗，可是沸點的一場感冒又改變了他們的命運，米戈認識了天使心腸的雙胞胎姐妹貝嫣然和貝一笑，從她們口中得知沸點正是她們失散的帶病小狗：字母表，一場爭奪小狗的戰(zhàn)爭即將展開，可到最后又奇妙和解了，直到最后，所有人懷著對它“冰冷的愛”讓它寧靜的離開了世界。
讀完這本書之后，我們將對這個世界有一個重新的認識，每個人．每只動物的生命都是有尊嚴的，寵物或許不是你的全部，但你卻是它的全部，每個養(yǎng)有寵物的人，都會有一些特權(quán)，但養(yǎng)它并不只是和它玩，要學會關(guān)心它，愛護它,從而讓它與你有著不一樣的感情。
泰迪的故事讀后感篇十四
這是一個“丑小鴨”的故事。這個故事引人深思，身為老師，教書是其次，育人才最重要。每位教師都應(yīng)對自己的言行進行深刻地反思。每個孩子都是特別的，他們有的大方，有的膽小，有的活潑，有的文靜……但所有的孩子也都一樣，需要師長的鼓勵，只是有的孩子需要給予更多的愛。在我們的視野里可能就有泰迪這樣的孩子，他們或是調(diào)皮淘氣，或是反應(yīng)遲鈍，他們不時地給我們制造麻煩，讓我們難堪，但只要我們關(guān)愛他們，他們都可能變成美麗的“白天鵝”。愛是感動的，愛是堅持的，愛是心底的，愛是付出的，愛是偉大的，愛創(chuàng)造了奇跡。陽光之愛可以熔化冰雪，春風之愛可以萌發(fā)草木，雨露之愛可以滋潤禾苗……愛是無處不在的！這就是“愛”真正的.含義。正因為愛，教育才是太陽底下最光輝的事業(yè)！
泰迪的故事讀后感篇十五
笨狼在榕樹旅館里住了幾天，洪水來了把榕樹旅館的食品屋給淹沒了。
讀《笨狼的`故事》有感等洪水漲到笨狼的房間時，笨狼害怕極了天哪！我不會游泳，我這回死定了！爸爸媽媽??！沒能見到你們最后一面，我是多么遺憾??！它還不停地說聰明兔??！你是我最好的朋友，你一定要給我寫一篇文章懷念我，你要把文章登在森林報上，讓所有的朋友都知道我死了！笨狼閉上眼睛這樣想，等我跳下去時聽到撲通一聲，就表示我死了。但是，不是這樣哦，當笨狼跳下去時，一個狗屋剛好漂過來。笨狼正好落在上面，救了它一命。我覺得任何時侯都不能失去信心，只要我們堅持，奇跡隨時會出現(xiàn)的。
泰迪的故事讀后感篇十六
著名教育家陶行知說過“一切最好的教育方法，一切美好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教師對學生的無比熱愛的熾熱心靈中，產(chǎn)生于教師的魅力之中?！弊蛱炜戳恕短┑系墓适隆泛?，更加深刻的理解了這句話：愛孩子就是愛教育。
泰迪從小學乃至讀到醫(yī)學博士后之后，他始終將湯普森老師看作自己最好、最喜歡的老師。這不禁讓我想起了《窗邊的小豆豆》，想起了一個被退學的小學一年級的小豆豆轉(zhuǎn)學到巴學園的故事。巴學園的小林老師在轉(zhuǎn)學的第一天耐心專注地聽小豆豆說了四個小時的話，使得感覺自己總被別人排斥的小豆豆感到非常安心，非常溫暖。小林老師在學校的運動會上專門設(shè)計了符合高橋同學身體特點的運動項目，只是希望永遠也不會再長高的高橋同學在懷有這種身體上的自卑心理之前，不要忘記奪得第一名時的自信。
湯普森老師和小林老師都是能讓學生銘記一生的老師，他們用愛挽救學生，成就彼此，值得我們深思。我們對于學生的教育絕不僅體現(xiàn)在學習的指導上，學業(yè)的優(yōu)異程度只是學生在校的一個方面，更多地應(yīng)該體現(xiàn)在對學生的人格教育和心智關(guān)懷等方面。湯普森老師對泰迪的愛始于翻閱前任老師的評語，我們也應(yīng)該積極接觸、接納每一名學生，認真觀察、了解每一名學生。在觀察中思考，在思考中轉(zhuǎn)變，讓學生獲得、感受到教師的關(guān)注與關(guān)愛，以營造一個充滿關(guān)愛的環(huán)境，鑄就和諧的師生關(guān)系，只有這樣才能激發(fā)起學生的認知情感和學習動力，進而成就學生的未來，成就自己的職業(yè)理想。
在學習成績決定了一切的功利的教育環(huán)境中，我們很多學生的問題，真的是我們的教育制造出來的。比如，我們常說的差生，往往就是“成績差”吧？所以，我們要經(jīng)常提醒自己，我們的學生，除了學習成績不好，其他的都很好了——我們可以滿足了！進一步想想，有些學生除了成績好，好像也沒有什么優(yōu)點了，豈不是更可怕？當然，最好還要反思一下，為什么我的學生成績會不好？這樣，即使我們不能贊同學生的做法，但我們也可以諒解他們！
在學習了《泰迪的故事》之后，不斷將反思自己的教育教學工作。湯普森老師對待泰迪是一如既往的滿含期待的，最讓人感動的是，這種方法她堅持了一年又一年。感動之余，是深深地愧疚。師愛是泛愛，而不能是偏愛。我們常常不能做到面向全體學生的愛，僅僅是對一部分學習好的學生付出了愛，而這種愛又僅僅停留在了對學業(yè)的指導上，并沒有更多地去關(guān)心學生的人格和心智發(fā)展。
陽光之愛可以熔化冰雪，春風之愛可以萌發(fā)草木，雨露之愛可以滋潤禾苗??愛是無處不在的！正因為愛，教育才是太陽底下最光輝的事業(yè)。讓世界的每個角落都充滿了愛，每個孩子心里都充滿了溫暖。作為一名教育工作者，唯有把我們的愛融進日常的教學工作中，才能真正實現(xiàn)平等關(guān)愛每個學生。
泰迪的故事讀后感篇十七
·利用這次的假期，我從一堆中小學生網(wǎng)絡(luò)讀篇目中選中了它——《科學機遇故事》，科學機遇讀后感。這對我來說，即是一個作業(yè)的要求，也是一次打發(fā)時間，開拓視野，陶冶情操的機會。
還有一種傳說是，笛卡爾夢見長官檢查軍營時把兩支箭搭成了一個十字架，這就成了一個直角坐標系，與時他受到啟發(fā)。所以，有人說：“偉大的發(fā)現(xiàn)往往是科學征途中的副產(chǎn)品。”
而阿基米德，則是在一次洗澡時。發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)自己站起來，浴盆中的水就下降，蹲下去，浴盆中的水就上升，從而引發(fā)了他對檢驗金冠真假的思考，發(fā)現(xiàn)了用測量體積的替代法來不破壞金冠又檢驗了金冠的真假。
這本書，既有趣，又能引人深思。其實，科學家的發(fā)現(xiàn)與靈感，都是來自生活之中的，你看，阿基米德在洗澡的浴盆之中發(fā)現(xiàn)了測量體積的替代法，笛卡爾從夢中發(fā)現(xiàn)幾何，而他們的生活環(huán)境與我們的又有什么不同呢，我們有和他們一樣，洗澡、做夢，那為什么他們能發(fā)現(xiàn)而我們不能，我想，原因就在于他們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和一個冷靜的，善于思考的頭腦。
用眼睛去認真的觀察生活，用冷靜的頭腦去思考生活，你會發(fā)現(xiàn)，科學并非想象的那么遙遠，它其實就在你身邊。你離科學只有一步之遙！
泰迪的故事讀后感篇一
泰迪是湯普森老師的學生，泰迪不但骯臟，功課總是落后。她不喜歡泰迪，每次批改他作業(yè)時，總是用一支大大的紅筆，狠狠的劃了一個大叉。
一次湯普森老師看到了泰迪以前的教師評語，知道了他曾經(jīng)是一名非常優(yōu)秀的學生，之所以現(xiàn)在這樣，是因為他的媽媽得了絕癥晚期后因病去世了，家境艱難，但是依舊無法接受泰迪。
轉(zhuǎn)眼到了圣誕節(jié)，依照習俗，所有的學生都會準備一份圣誕禮物送給老師。泰迪的禮物是用普通褐色紙包裝起來的，當老師打開禮物，是一個缺了幾顆細小鉆石的手鏈，和只剩四分之一香水。湯普森老師當著所有人的面，將手鏈戴上，并噴了香水。而泰迪沒有馬上離開，他走到湯普森老師身旁，輕輕的說：“你身上的香水味就像當年母親身上的氣味一樣?！闭f完，一溜煙的飛奔出教室。湯普森老師再也忍不住了，她把自己反鎖在教室里，坐下來痛哭足有一個小時，身為老師，在過去的數(shù)月里，她都做了些什么??？從那天起，她開始熱心的教泰迪，輔導泰迪些作業(yè)，她希望能補償泰迪。
從此湯普森改變了教育方法。一年后，湯普森老師收到泰迪的第一封信，信中稱她是自己一生中遇到過的的老師。
這個故事引人深思，身為老師，教書是其次，育人才最重要。每位教師都應(yīng)對自己的言行進行深刻地反思。每個孩子都是特別的，他們有的大方，有的膽小，有的活潑，有的文靜但所有的孩子也都一樣，需要師長的鼓勵，只是有的孩子需要給予更多的愛。
愛是感動的，愛是堅持的，愛是心底的，愛是付出的，愛是偉大的，愛創(chuàng)造了奇跡。陽光之愛可以熔化冰雪，春風之愛可以萌發(fā)草木，雨露之愛可以滋潤禾苗愛是無處不在的！這就是“愛”真正的含義。正因為愛，教育才是太陽底下最光輝的事業(yè)！
教師對學生博大的愛，無私的愛，細膩的愛，信任的愛正是這種滋潤心靈的大愛托起了學生充滿自信的未來！泰迪就是師愛哺育下而茁壯成長起來的幸運兒，我們要真心的去關(guān)愛每一個孩子，學著去讀懂每一個孩子，讀懂他們的錯，讀懂他們的好，用愛溫暖每一個幼小的心靈。
泰迪的故事讀后感篇二
20_年1月6日，在學校的業(yè)務(wù)學習中，我觀看了視頻“泰迪的故事”。在舒緩的背景音樂中，我慢慢地分享著泰迪的成長歷程，雖然只有不到10分鐘的視頻短片，我卻被其中的故事感動著，湯普森老師的那句“我會平等地關(guān)愛你們每一個人”深深觸動了我當老師的心。是啊，我們永遠無法預知老師不經(jīng)意的作為，會對孩子的人生產(chǎn)生怎樣的影響，但是，看了這個故事，我真應(yīng)該學著善用自己的能量，為每個孩子的生命帶來一絲溫暖的改變……教師的一言一行，一舉一動都會影響孩子，甚至會影響他們的一生。
每個孩子都是特別的，他們有的大方，有的膽小，有的活潑，有的文靜……但所有的孩子也都一樣，需要師長的鼓勵，只是有的孩子需要給予更多的愛。在我的教師生涯中，就曾遇到過類似泰迪這樣的孩子，他們或是調(diào)皮淘氣，或是反應(yīng)遲鈍，他們不時地給我制造麻煩，讓我煩惱，令我頭疼，但只要我加倍地關(guān)愛他們，為孩子一生幸福著想，他們都可能變成美麗的“白天鵝”。愛是感動的，愛是堅持的，愛是心底的，愛是付出的，愛是偉大的，愛創(chuàng)造了奇跡。陽光之愛可以熔化冰雪，春風之愛可以萌發(fā)草木，雨露之愛可以滋潤禾苗……愛是無處不在的!這就是“愛”真正的含義。
正因為愛，教育才是太陽底下最光輝的事業(yè)。讓世界的每個角落都充滿了愛，那么每個孩子的心里就會充滿了溫暖。《泰迪的故事》，也許只是一個平凡的故事，但是它讓我明白，教師的偉大不僅僅在于讓好孩子學好，而是讓泰迪這樣的孩子學會勇敢的面對生活、學會堅強的面對困難、學會樂觀的面對人生!
20_年1月6日，在學校的業(yè)務(wù)學習中，我觀看了視頻《泰迪的故事》。在舒緩的背景音樂中，我慢慢地分享著泰迪的成長歷程，雖然只有不到10分鐘的視頻短片，我卻被其中的故事感動著，湯普森老師的那句“我會平等地關(guān)愛你們每一個人”深深觸動了我當老師的心。是啊，我們永遠無法預知老師不經(jīng)意的作為，會對孩子的人生產(chǎn)生怎樣的影響，但是，看了這個故事，我真應(yīng)該學著善用自己的能量，為每個孩子的生命帶來一絲溫暖的改變……教師的一言一行，一舉一動都會影響孩子，甚至會影響他們的一生。
每個孩子都是特別的，他們有的大方，有的膽小，有的活潑，有的文靜……但所有的'孩子也都一樣，需要師長的鼓勵，只是有的孩子需要給予更多的愛。在我的教師生涯中，就曾遇到過類似泰迪這樣的孩子，他們或是調(diào)皮淘氣，或是反應(yīng)遲鈍，他們不時地給我制造麻煩，讓我煩惱，令我頭疼，但只要我加倍地關(guān)愛他們，為孩子一生幸福著想，他們都可能變成美麗的“白天鵝”。愛是感動的，愛是堅持的，愛是心底的，愛是付出的，愛是偉大的，愛創(chuàng)造了奇跡。陽光之愛可以熔化冰雪，春風之愛可以萌發(fā)草木，雨露之愛可以滋潤禾苗……愛是無處不在的!這就是“愛”真正的含義。
正因為愛，教育才是太陽底下最光輝的事業(yè)。讓世界的每個角落都充滿了愛，那么每個孩子的心里就會充滿了溫暖?！短┑系墓适隆?，也許只是一個平凡的故事，但是它讓我明白，教師的偉大不僅僅在于讓好孩子學好，而是讓泰迪這樣的孩子學會勇敢的面對生活、學會堅強的面對困難、學會樂觀的面對人生!
泰迪的故事讀后感篇三
《泰迪的故事》這短短的一段視頻，我觀看了好多次。每一次看完心靈都受到一次次震撼。
這是一個普通而又讓人難忘的小故事。故事的主人公泰迪成績落后、衣服骯臟，湯普森太太本能的厭惡他，可不知情的小泰森卻渴望接近她，內(nèi)心深處視她為母親一般。圣誕節(jié)送禮物，來到湯普森太太身邊說悄悄話，這時湯普森太太才意識到自己對他的偏見，良心受到譴責，于是主動彌補過錯，開始對她關(guān)愛，使小泰迪逐步從人生的低谷走向高峰。
我們教育的真諦是什么?不就是讓人樹立信心，教會學生做人嗎?我特別欣賞湯普森老師的這句話，“泰迪你錯了，是你教會了我……直到遇到你，我才明白教師的真諦?！蹦蔷褪墙逃枰處煚恐鴮W生的手，拉近自己與孩子的距離，更需牽掛，培植親情，以母親的情懷來撫慰孩子成長中的煩惱。
教師對學生博大的愛，無私的愛，細膩的愛，信任的愛……正是這種滋潤心靈的大愛托起了學生充滿自信的未來!泰迪就是師愛哺育下而茁壯成長起來的幸運兒，我們要真心的去關(guān)愛每一個孩子，學著去讀懂每一個孩子，讀懂他們的錯，讀懂他們的好，用愛溫暖每一個幼小的心靈。為每個學生的生命帶來一絲溫暖的改變。我們教師的價值是從學生身上反映出來的，只有學生快樂的成長，實現(xiàn)了自我價值，我們教師才體現(xiàn)出了自身的價值。
是《泰迪的故事》啟迪了我，我會用真愛去關(guān)愛每一名學生，因為我愛他們。
泰迪的故事讀后感篇四
上學期期末，在王園長的帶領(lǐng)下觀看了“泰迪的故事”。故事中泰迪的成長歷程讓我感動，而湯普森老師的那句“我會平等地關(guān)愛你們每一個人”更是深深觸動了我的心。這是一位平凡教師說的話，卻被國家總理認同并引用；這是一個平凡的小故事，卻在國外教育界流傳至今；這是一個平凡的問題，卻激起人心底虔誠的感恩……因為他們有著共同的關(guān)鍵詞：愛與教育。
每個孩子都是特別的，他們有的大方，有的膽小，有的活潑，有的文靜??但所有的孩子也都一樣，需要師長的鼓勵，只是有的孩子需要給予更多的愛。在我們的視野里可能就有泰迪這樣的孩子，他們或是調(diào)皮淘氣，或是反應(yīng)遲鈍，他們不時地給我們制造麻煩，讓我們難堪，但只要我們關(guān)愛他們，他們都可能變成美麗的“白天鵝”。愛是感動的，愛是堅持的，愛是心底的，愛是付出的，愛是偉大的，愛創(chuàng)造了奇跡。陽光之愛可以熔化冰雪，春風之愛可以萌發(fā)草木，雨露之愛可以滋潤禾苗??愛是無處不在的!這就是“愛”真正的含義。
正因為愛，教育才是太陽底下最光輝的事業(yè)。讓世界的每個角落都充滿了愛，每個孩子心里都充滿了溫暖。幼兒園的孩子天真活潑，作為幼兒教育工作者的我們，唯有把我們愛融進日常的保教工作中，才能真正實現(xiàn)平等關(guān)愛每個孩子。
一、愛在保育中流淌。
我們要圍繞幼兒一日生活各個環(huán)節(jié)，結(jié)合班級每個孩子的情況，有一雙慧眼、一顆慧心，將保育工作落在研究幼兒上。如喝水、午睡，用餐的習慣、情緒變化，孩子身體姿勢等，從保育細節(jié)處體現(xiàn)愛與現(xiàn)代保育觀念。學習優(yōu)秀保育教師的金點子、好方法，立足本職崗位，善于觀察孩子，在安排與開展工作時更能站在孩子發(fā)展的角度考慮自己的行為。讓我們的愛在保育工作中流淌進每個孩子的心中。
二、愛在教育中升華。
教師的一言一行，一舉一動都會影響孩子，甚至會影響他們的一培訓課上我看了《泰迪的故事》，雖然只有短短的幾分鐘，卻在不知不覺中留下了眼淚，這是一個平凡的小故事，卻在國外教育界流傳至今，這個故事讓人深思。
故事是這樣的：湯普森是泰迪的學生，泰迪不但骯臟，功課總是落后。她不喜歡泰迪，每次批改他作業(yè)時，總是用一支大大的紅筆，狠狠的劃了一個大叉。一次湯普森老師看到了泰迪以前的教師評語，知道了他曾經(jīng)是一名非常優(yōu)秀的學生，之所以現(xiàn)在這樣，是因為他的媽媽得了絕癥晚期后因病去世了，家境艱難。時間飛快的溜過，轉(zhuǎn)眼已到圣誕節(jié)，依照習俗，所有的學生都會準備一份圣誕禮物送給老師。泰迪的禮物是用普通褐色紙包裝起來的，當老師打開禮物，是一個缺了幾顆細小鉆石的手鏈，和只剩四分之一香水。她將手鏈戴上，并噴了香水。下課了，泰迪沒有馬上離開，他走到湯普森老師身旁，輕輕的說：“你身上的香水味就像當年母親身上的氣味一樣?！闭f完，一溜煙的飛奔出教室。湯普森老師再也忍不住了，她把自己反鎖在教室里，坐下來痛哭足有一個小時，身為老師，在過去的數(shù)月里，她都做了些什么啊?從那天起，她從“教書”轉(zhuǎn)而“育人”。
得如何?我將要結(jié)婚，我想請您來參加我的婚禮，坐在我母親該坐的位子，我已經(jīng)沒有親人了，父親去年離世了??)。
這是一個“丑小鴨”的故事。這個故事引人深思，身為老師，教書是其次，育人才最重要。每位教師都應(yīng)對自己的言行進行深刻地反思。在我們的視野里可能就有泰迪這樣的“丑小鴨”，他們或是調(diào)皮淘氣，或是反應(yīng)遲鈍，他們不時地給我們制造麻煩，讓我們難堪，令我們厭惡，但是，只要我們不“嫌貧愛富”，關(guān)愛他們，他們都可能變成美麗的“白天鵝”!
泰迪的故事讀后感篇五
隨著社會的發(fā)展，人們生活節(jié)奏的加快，竟爭越來越激烈。家長和教師對于學生成績的關(guān)注往往更為重視，因而就會忽視孩子的心靈。觀看了《泰迪的故事》之后讓我深刻體會到關(guān)注學生的心靈尤為重要。
故事中的泰迪從一個衣冠不整、邋里邋遢而且功課總是落后的孩子到最后成為一名醫(yī)學博士。這與湯普森老師的用心教導是息息相關(guān)的。在湯普森老師的關(guān)注和鼓勵下讓泰迪找回了自信，這也是泰迪最終走向成功的關(guān)鍵。
作為教師，我們的一言一行，一舉一動都無時無刻的影響著學生的心靈。我們要真正的走進學生的心靈，了解學生，關(guān)愛學生。這種愛要像農(nóng)民愛土地，工人愛機器一樣，發(fā)自內(nèi)心，純出天然。要用嚴父慈母之愛，關(guān)心學生的生活和學習。要真正做到平等而真誠對待學生。在實際生活中，師生之間更應(yīng)該是一種互相尊重，互為朋友的關(guān)系。作為教師則更要善于理解和發(fā)掘每個孩子的完美天性，讓他們生活在健康、自信和幸福的陽光之中！
泰迪的故事讀后感篇六
開學第一天，站在自己帶的五年級學生面前，湯普森老師對孩子們說:“我會平等地關(guān)愛你們每一個人。”這樣的承諾大部分教師都曾給過，卻很少能成為現(xiàn)實。這一次恐怕也難逃窠臼，因為前排座位上那名叫“泰迪.斯塔拉德”的小男孩，看上去是如此的一蹶不振。
湯普森老師從去年開始就留意泰迪了，這個孩子不太合群，經(jīng)常是一副衣冠不整、邋里邋遢的樣子。對教師來說，泰迪可不是一個討人喜歡的學生。事實上，每當她在泰迪的試卷上打上一個個粗粗的紅叉，然后在卷首狠狠批上“差”字時，湯普森老師的內(nèi)心甚至會冒出些許快意。
這一天，湯普森老師按照學校規(guī)定在檢視所有學生以往的成績單，她把泰迪的那份壓到了最后才看，卻意外地發(fā)現(xiàn)前任教師對泰迪的評語不同尋常。
他的一年級教師這樣寫到:“泰迪聰明、開朗，功課工整，待人彬彬有禮，是一個人見人愛的好孩子!”
他的二年級教師這樣寫到:“泰迪表現(xiàn)優(yōu)秀、人緣頗佳。不幸的是他媽媽的絕癥已進入晚期，家境艱難，泰迪的日子一定不好過。”
他的三年級教師這樣寫到:“媽媽的離世對泰迪是個沉重的打擊，他試圖走出來，可他的爸爸卻不以為意。這樣的家庭狀況如果得不到改善，很快就會對泰迪的成長造成不良影響?！?BR> 他的四年級教師這樣寫到:“泰迪落后了，對上學失去了興趣。他沒有什么朋友，有幾次還在課堂上睡著了?！?BR> 直至此刻，湯普森老師才意識到了問題所在，她為自己過去的態(tài)度感到愧疚。
更讓她感到難過的是圣誕節(jié)那天，所有學生都給她帶來了精美的禮物，唯有泰迪例外。沒有別人禮物上的漂亮緞帶和光滑包裝紙，他的禮物只草草地裹著一層從雜貨袋上撕下的棕色粗紙。盡管如此，湯普森老師還是當著全班同學的面打開了泰迪的禮物。那是一條水鉆手鏈，有幾顆鉆已經(jīng)脫落不見，還有一瓶只剩下四分之一的香水?？吹竭@些，有些學生不禁笑出聲來，湯普森老師止住了他們。她一邊贊嘆這只手鏈的美麗，一邊把它帶了起來，并且在手腕上灑了些香水。
這一天放學后，泰迪留了下來，他對湯普森老師說:“老師，您今天聞起來跟我媽媽以前一樣?！焙⒆觽冸x開后，湯普森老師哭了足足有一個多小時。從那天起，她停止“教書”，轉(zhuǎn)而“育人”。主導她心的不再是閱讀、寫作和算術(shù)課本，而是那群有活力有感情的孩子們。
湯普森老師對泰迪格外關(guān)注。有了老師的幫助，泰迪的心智開始復蘇。她的鼓勵越多，他的進步越快，及至年底，泰迪已經(jīng)成為了班里的佼佼者。盡管她曾經(jīng)謊稱自己會平等地關(guān)愛每個孩子，但泰迪無疑得到了更多的偏愛。
一年后，湯普森老師在門邊發(fā)現(xiàn)一張?zhí)┑蠈憗淼淖謼l，稱她是自己一生中遇見過的最好的老師。
六年后，她收到了泰迪的第二張紙條，告訴她自己已經(jīng)以第三名的成績從高中畢業(yè)，而她，依然是他一生中最好的老師。
四年后，她收到了泰迪的另一封信。信里說雖然學業(yè)并非一帆風順，但他仍想留在校園，他會堅持到最后，并且不久之后就將以最高榮譽從大學畢業(yè)。一如既往，他把湯普森稱作自己最好、最喜歡的老師。
另一個四年后，又來了一封信。湯普森老師從信中得知，取得學士學位后，他選擇了繼續(xù)深造。她仍然是泰迪最好最喜歡的老師，只是，這次他的簽名有點長--希歐多爾(泰迪大名).f.斯塔拉德醫(yī)學博士。
故事至此尚未結(jié)束。那年春天，又有一封書信翩然而至，信中泰迪說他遇到了生命中的女孩，即將和她邁入教堂。他告訴湯普森老師，他的父親幾年前也離世了，問她是否愿意以新郎母親的身份出席婚禮。
毋庸置疑，湯普森老師答應(yīng)了。猜不到吧?婚禮那天她特地帶上了那條水鉆斑駁不全的舊手鏈，噴了香水，泰迪記得那是媽媽在與他共度的最后一個圣誕節(jié)里用過的那款香水。
他們互相擁抱時，斯塔拉德博士在老師耳邊輕聲說:“謝謝您對我的信任。謝謝您讓我感受到自己的重要，謝謝您讓我明白自己可以有所作為(makeadifference)?！?BR> 湯普森老師熱淚盈眶，輕聲回語:“泰迪你錯了。是你教會了我，讓我明白自己并非無可作為。直到遇見你，我才明白教師職業(yè)的真諦?！?BR> 你永遠無法預知自己的作為或者不作為，對別人的人生將產(chǎn)生怎樣的影響。既然如此，那么在今后的人生旅途中，請試著為別人的人生帶來一絲美好的改變吧!
泰迪的故事讀后感篇七
20xx年1月6日，在學校的業(yè)務(wù)學習中，我觀看了視頻“泰迪的故事”。在舒緩的背景音樂中，我慢慢地分享著泰迪的成長歷程，雖然只有不到10分鐘的視頻短片，我卻被其中的故事感動著，湯普森老師的那句“我會平等地關(guān)愛你們每一個人”深深觸動了我當老師的心。是啊，我們永遠無法預知老師不經(jīng)意的作為，會對孩子的人生產(chǎn)生怎樣的影響，但是，看了這個故事，我真應(yīng)該學著善用自己的能量，為每個孩子的生命帶來一絲溫暖的改變……教師的一言一行，一舉一動都會影響孩子，甚至會影響他們的一生。
每個孩子都是特別的，他們有的大方，有的膽小，有的活潑，有的文靜……但所有的孩子也都一樣，需要師長的鼓勵，只是有的孩子需要給予更多的愛。在我的教師生涯中，就曾遇到過類似泰迪這樣的孩子，他們或是調(diào)皮淘氣，或是反應(yīng)遲鈍，他們不時地給我制造麻煩，讓我煩惱，令我頭疼，但只要我加倍地關(guān)愛他們，為孩子一生幸福著想，他們都可能變成美麗的“白天鵝”。愛是感動的，愛是堅持的，愛是心底的，愛是付出的，愛是偉大的，愛創(chuàng)造了奇跡。陽光之愛可以熔化冰雪，春風之愛可以萌發(fā)草木，雨露之愛可以滋潤禾苗……愛是無處不在的!這就是“愛”真正的含義。
正因為愛，教育才是太陽底下最光輝的事業(yè)。讓世界的每個角落都充滿了愛，那么每個孩子的心里就會充滿了溫暖?！短┑系墓适隆?，也許只是一個平凡的故事，但是它讓我明白，教師的偉大不僅僅在于讓好孩子學好，而是讓泰迪這樣的孩子學會勇敢的面對生活、學會堅強的面對困難、學會樂觀的面對人生！
20xx年1月6日，在學校的業(yè)務(wù)學習中，我觀看了視頻《泰迪的故事》。在舒緩的背景音樂中，我慢慢地分享著泰迪的成長歷程，雖然只有不到10分鐘的視頻短片，我卻被其中的.故事感動著，湯普森老師的那句“我會平等地關(guān)愛你們每一個人”深深觸動了我當老師的心。是啊，我們永遠無法預知老師不經(jīng)意的作為，會對孩子的人生產(chǎn)生怎樣的影響，但是，看了這個故事，我真應(yīng)該學著善用自己的能量，為每個孩子的生命帶來一絲溫暖的改變……教師的一言一行，一舉一動都會影響孩子，甚至會影響他們的一生。
每個孩子都是特別的，他們有的大方，有的膽小，有的活潑，有的文靜……但所有的孩子也都一樣，需要師長的鼓勵，只是有的孩子需要給予更多的愛。在我的教師生涯中，就曾遇到過類似泰迪這樣的孩子，他們或是調(diào)皮淘氣，或是反應(yīng)遲鈍，他們不時地給我制造麻煩，讓我煩惱，令我頭疼，但只要我加倍地關(guān)愛他們，為孩子一生幸福著想，他們都可能變成美麗的“白天鵝”。愛是感動的，愛是堅持的，愛是心底的，愛是付出的，愛是偉大的，愛創(chuàng)造了奇跡。陽光之愛可以熔化冰雪，春風之愛可以萌發(fā)草木，雨露之愛可以滋潤禾苗……愛是無處不在的!這就是“愛”真正的含義。
正因為愛，教育才是太陽底下最光輝的事業(yè)。讓世界的每個角落都充滿了愛，那么每個孩子的心里就會充滿了溫暖?！短┑系墓适隆?，也許只是一個平凡的故事，但是它讓我明白，教師的偉大不僅僅在于讓好孩子學好，而是讓泰迪這樣的孩子學會勇敢的面對生活、學會堅強的面對困難、學會樂觀的面對人生！
泰迪的故事讀后感篇八
泰迪：“謝謝您對我的信任。您讓我感到自己的重要，您讓我明白自己可以有所作為?！?BR> 湯普森：“泰迪你錯了，是你教會了我，讓我明白自己并非無可作為。直到遇見你，我才明白教師的真諦！”
還是在暑期骨干教師培訓之時，授課老師讓我們觀看了《泰迪的故事》幻燈片。觀看之后，驛動的心久久不能平靜。泰迪從當初的衣冠不整、邋里邋遢到后來的高中生、醫(yī)學博士，一路走來，直至攜手心愛之人步入婚姻的殿堂。不知情者，收獲的或許只是驚訝之舉，反觀之后收獲的應(yīng)當是泰迪在關(guān)愛之中的成長的無限感慨。
有一瓶只剩下四分之一的香水。盡管禮物粗陋，但湯普森老師還是贊嘆手鏈的華美并當著全班同學的面戴在手上，同時噴灑了一些香水。這一天泰迪留下來對湯普森老師說：“老師，今天您聞起來就像我媽媽以前一樣”。多么幼稚天真、直白不諱的話語，但就此一句話，當泰迪走后，湯普森老師哭了足有一個多小時。從此，湯普森老師不再關(guān)注閱讀、寫作、算術(shù)等教學，轉(zhuǎn)而更加關(guān)注“人”的成長，在湯普森老師的關(guān)注和鼓勵下，泰迪的心智開始復蘇、進步，成為班里的佼佼者??。
從小學乃至當泰迪讀到醫(yī)學博士后之后，他始終將湯普森老師看作自己最好、最喜歡的老師。“一日為師，終身為父”，這是古語。在當今的教育教學中，如何提升教育教學質(zhì)量，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的下一代，是一個經(jīng)久不衰的話題。要教書必先育人。故而教師的道德與學識必須同步提高，只有教師對學生的傾心關(guān)注、關(guān)懷、關(guān)愛，才能讓學生的心智萌發(fā)。有了動力與興趣，教學將是無比快樂的事情。當多年之后，仍被自己曾經(jīng)的學生憶起，當畢業(yè)多年之后，仍會想起自己喜歡與尊敬的老師，無論與老師還是學生那將是一件無比幸福的事情。
關(guān)注歷程的風向標。對于泰迪而言，那是母親的氣息，母愛的力量。
教師對于學生的教育絕不僅體現(xiàn)在學習的指導上，學業(yè)的優(yōu)異程度只是學生在校的一個方面。更多地應(yīng)體現(xiàn)在對學生的人格教育和心智關(guān)懷等方面。教師應(yīng)積極接觸、接納每一名學生，認真觀察、了解每一名學生。在觀察中思考，在思考中轉(zhuǎn)變，讓學生獲得、感受到教師的關(guān)注與關(guān)愛，以營造一個充滿關(guān)愛的環(huán)境，鑄就和諧的師生關(guān)系，只有這樣才能激發(fā)起學生的認知情感和學習動力，進而成就學生的未來，成就自己的職業(yè)理想。
“我會平等地關(guān)愛你們每一個人?！边@樣的承諾大部分教師都曾給過，卻很少能成為現(xiàn)實，但最終在湯普森老師身上變?yōu)楝F(xiàn)實。在我們的視野里可能就有類似泰迪這樣的“丑小鴨”，他們或是調(diào)皮淘氣，不時地給我們?nèi)锹闊?，或是反?yīng)遲鈍，學習比較吃力，或是留守兒童，性格孤僻，或是??但作為教師應(yīng)當適時反思，自己是否定做到了對這些特殊群體的平等關(guān)愛與尊重，這些孩子在日復一日中進步了多少??。只要我們關(guān)愛他們，他們都可能變成美麗的“白天鵝”！
教師的作為，將會對學生的人生將產(chǎn)生深遠的影響，這種影響主要來自教師對學生的信任與關(guān)愛。對孩子多些信任和關(guān)愛，真的就能改變孩子一生的命運!
泰迪的故事讀后感篇九
當觀看完一部影視作品后，相信大家有很多值得分享的東西吧，現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的觀后感吧。觀后感你想好怎么寫了嗎?下面是為大家精心整理了一些關(guān)于泰迪的故事觀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
20_年1月6日，在學校的業(yè)務(wù)學習中，我觀看了視頻“泰迪的故事”。在舒緩的背景音樂中，我慢慢地分享著泰迪的成長歷程，雖然只有不到10分鐘的視頻短片，我卻被其中的故事感動著，湯普森老師的那句“我會平等地關(guān)愛你們每一個人”深深觸動了我當老師的心。是啊，我們永遠無法預知老師不經(jīng)意的作為，會對孩子的人生產(chǎn)生怎樣的影響，但是，看了這個故事，我真應(yīng)該學著善用自己的能量，為每個孩子的生命帶來一絲溫暖的改變……教師的一言一行，一舉一動都會影響孩子，甚至會影響他們的一生。
每個孩子都是特別的，他們有的大方，有的膽小，有的活潑，有的文靜……但所有的孩子也都一樣，需要師長的鼓勵，只是有的孩子需要給予更多的愛。在我的教師生涯中，就曾遇到過類似泰迪這樣的孩子，他們或是調(diào)皮淘氣，或是反應(yīng)遲鈍，他們不時地給我制造麻煩，讓我煩惱，令我頭疼，但只要我加倍地關(guān)愛他們，為孩子一生幸福著想，他們都可能變成美麗的“白天鵝”。愛是感動的，愛是堅持的，愛是心底的，愛是付出的，愛是偉大的，愛創(chuàng)造了奇跡。陽光之愛可以熔化冰雪，春風之愛可以萌發(fā)草木，雨露之愛可以滋潤禾苗……愛是無處不在的!這就是“愛”真正的含義。
正因為愛，教育才是太陽底下最光輝的事業(yè)。讓世界的每個角落都充滿了愛，那么每個孩子的心里就會充滿了溫暖?！短┑系墓适隆罚苍S只是一個平凡的故事，但是它讓我明白，教師的偉大不僅僅在于讓好孩子學好，而是讓泰迪這樣的孩子學會勇敢的面對生活、學會堅強的面對困難、學會樂觀的面對人生!
20_年1月6日，在學校的業(yè)務(wù)學習中，我觀看了視頻《泰迪的故事》。在舒緩的背景音樂中，我慢慢地分享著泰迪的成長歷程，雖然只有不到10分鐘的視頻短片，我卻被其中的故事感動著，湯普森老師的那句“我會平等地關(guān)愛你們每一個人”深深觸動了我當老師的心。是啊，我們永遠無法預知老師不經(jīng)意的作為，會對孩子的人生產(chǎn)生怎樣的影響，但是，看了這個故事，我真應(yīng)該學著善用自己的能量，為每個孩子的生命帶來一絲溫暖的改變……教師的一言一行，一舉一動都會影響孩子，甚至會影響他們的一生。
每個孩子都是特別的，他們有的大方，有的膽小，有的活潑，有的文靜……但所有的'孩子也都一樣，需要師長的鼓勵，只是有的孩子需要給予更多的愛。在我的教師生涯中，就曾遇到過類似泰迪這樣的孩子，他們或是調(diào)皮淘氣，或是反應(yīng)遲鈍，他們不時地給我制造麻煩，讓我煩惱，令我頭疼，但只要我加倍地關(guān)愛他們，為孩子一生幸福著想，他們都可能變成美麗的“白天鵝”。愛是感動的，愛是堅持的，愛是心底的，愛是付出的，愛是偉大的，愛創(chuàng)造了奇跡。陽光之愛可以熔化冰雪，春風之愛可以萌發(fā)草木，雨露之愛可以滋潤禾苗……愛是無處不在的!這就是“愛”真正的含義。
正因為愛，教育才是太陽底下最光輝的事業(yè)。讓世界的每個角落都充滿了愛，那么每個孩子的心里就會充滿了溫暖。《泰迪的故事》，也許只是一個平凡的故事，但是它讓我明白，教師的偉大不僅僅在于讓好孩子學好，而是讓泰迪這樣的孩子學會勇敢的面對生活、學會堅強的面對困難、學會樂觀的面對人生!
這是一個“丑小鴨”的故事。這個故事引人深思，身為老師，教書是其次，育人才最重要。每位教師都應(yīng)對自己的言行進行深刻地反思。每個孩子都是特別的，他們有的大方，有的膽小，有的活潑，有的文靜……但所有的孩子也都一樣，需要師長的鼓勵，只是有的孩子需要給予更多的愛。在我們的視野里可能就有泰迪這樣的孩子，他們或是調(diào)皮淘氣，或是反應(yīng)遲鈍，他們不時地給我們制造麻煩，讓我們難堪，但只要我們關(guān)愛他們，他們都可能變成美麗的“白天鵝”。愛是感動的，愛是堅持的，愛是心底的，愛是付出的，愛是偉大的，愛創(chuàng)造了奇跡。陽光之愛可以熔化冰雪，春風之愛可以萌發(fā)草木，雨露之愛可以滋潤禾苗……愛是無處不在的!這就是“愛”真正的含義。正因為愛，教育才是太陽底下最光輝的事業(yè)!
在ppt數(shù)字故事技術(shù)序言中，有形欣賞了數(shù)字故事《泰迪的故事》，頗有感悟。故事形象生動的告訴了我們，什么才是真正的教育：教育的本質(zhì)是促進人的發(fā)展!
湯普森老師對五年級的同學們許下了諾言：關(guān)愛每一個學生。然而，面對缺乏學習興趣，學習成績很差的泰迪，湯普森沒有履行自己的承諾。但她仍然不失為一個負責任的老師，必然與必然間她發(fā)現(xiàn)了泰迪一至四年級老師的評語。湯普森及時反思，發(fā)現(xiàn)了泰迪問題之所在——喪母之痛!
孩子幼小的心靈承受不了巨大的打擊，受傷的心靈缺乏人性的關(guān)懷和撫慰。心病必須心藥醫(yī)。湯普森找到了走進泰迪心靈的突破口。
圣誕節(jié)那一份與眾不同的“禮物”成了連接師生之間情感的紐帶和橋梁。如果是一般人，可能會嗤之以鼻、棄之不顧。而湯普森的教學機智、人生智慧，讓她把握了這難得的機會——制止了學生們對泰迪的嘲笑，將那特殊的手鏈戴在身上，還將半瓶殘剩的香水灑在身上。
泰迪找到了“媽媽”的感覺，湯普森也找到了教育的真諦。
有了湯普森的關(guān)懷和撫慰，泰迪慢慢走出“喪母之痛”的陰影，成長為一個陽光少年——心靈不再孤寂、人生不再孤單，學習和生活有了動力——人性的關(guān)懷激發(fā)了泰迪的學習動力。
湯普森以偉大的師愛付出詮釋了愛的本質(zhì)。
什么是教育?中外都有很多類似的觀點和理念，但是，中國的現(xiàn)代教育卻無視于人的發(fā)展，應(yīng)試教育主宰、主導一切，學生、教師評價唯分數(shù)論，人們在聚焦分數(shù)的時候，更是將人性的關(guān)懷置之度外。
尤為惡劣的是，不少地方教育行政主管部門在黔驢技窮之時，便把“末位淘汰制”作為管理家嗾使的法寶，進一步講教育推向歧路。
其實，泰迪給我的啟示很明確，只要人性復蘇，學生身心健康發(fā)展，毫無疑問，學習成績也就能夠得到最大優(yōu)化的提升。
同時，泰迪的成長經(jīng)歷還給我們一個重要啟示，“學生成長袋”對系統(tǒng)評價、考查學生有著至關(guān)重要的作用。湯普森如果不是借助一至四年級老師對泰迪的評價，也不可能找到泰迪問題之所在，也就很難獲得解決問題的良藥。
筆者一直認為，教育是系統(tǒng)工程，對學生的評價必須全面、具體。戰(zhàn)略家不在乎于一城一地的得失，有發(fā)展眼光的老師也應(yīng)該懂得不能用學生的短期行為評價學生，惟其如此才能保護學生身心健康，才能促進學生的發(fā)展。
教育的本質(zhì)是促進人的發(fā)展，關(guān)鍵就在于愛——偉大的師愛!
看完泰迪的故事，我感觸很深。一是羨慕泰迪，他遇上了他一生中最好的老師，二是我深深地被湯普森老師感動了，心中升起對湯普森老師的敬佩之情，作為一名教師，她擁有博大的愛心，寬容心，耐心，她盡自己的最大所能消除學生的心理障礙，引導他們積極向上，健康成長，湯普森老師是我今后學習的榜樣。
看完泰迪和湯普森老師的故事，我一下子便聯(lián)想到了自己和學生。泰迪和湯普森老師的故事也許就發(fā)生在我們身邊，也許就是我們和學生的翻版。但仔細回想一下，我們是否做得和湯普森老師一樣呢。記得從一篇文章中看到過這樣一句話：“理想的教育‘大愛’是源頭。師愛是師生情感的結(jié)合與共鳴的基礎(chǔ)，沒有師愛的存在，教育就會成為口號，成為手段，成為形而上學的標語，甚至我們的教育還沒開始就會面臨死亡!所以，教育要成功，教師就要有情，把自己的胸懷向?qū)W生敞開以此打開學生的心靈，從而教育他們，塑造他們?！碑敃r讀到這句話的時候，還沒有真正理解，現(xiàn)在想來，這句話確是極有道理的。湯普森老師的成功不就是因為她對學生有愛，有情嗎，這樣想來，教育竟成了如此簡單的事情。
說到愛學生，我想“愛”的前提應(yīng)該是“尊重”，是“平等”。只有把學生看成是和自己平等的人，尊重他們的權(quán)利，才能說是真正愛他們。我想到了我們的學生，從早晨到校開始，就忙得不亦樂乎，一節(jié)課連著一節(jié)課，甚至連活動課上得也少了，整天忙于識記，理解，做題，考試中，學生們確實不容易。如果我們能理解到學生的難處，體諒到他們的處境，或許對學生的抱怨會少許多吧。
學習的過程總會有一些枯燥和乏味，學生在壓力很大的前提下，自然也會感受到這些，但是我們面臨的現(xiàn)狀是如此的殘酷，我們和學生沒有選擇的余地。在學習了泰迪的故事后，作為學生們的老師，我心中更加明確了一點：在今后的教學中，我也會盡自己最大的所能引導學生有興趣地去做一切必須做的事，而不是作為一種艱苦的任務(wù)要他去負擔。教給學生怎樣苦中作樂，盡自己的最大所能把快樂和幸福帶給學生。
開學第一天，站在自己帶的五年級學生面前，湯普森老師對孩子們說:“我會平等地關(guān)愛你們每一個人?！边@樣的承諾大部分教師都曾給過，卻很少能成為現(xiàn)實。這一次恐怕也難逃窠臼，因為前排座位上那名叫“泰迪.斯塔拉德”的小男孩，看上去是如此的一蹶不振。
湯普森老師從去年開始就留意泰迪了，這個孩子不太合群，經(jīng)常是一副衣冠不整、邋里邋遢的樣子。對教師來說，泰迪可不是一個討人喜歡的學生。事實上，每當她在泰迪的試卷上打上一個個粗粗的紅叉，然后在卷首狠狠批上“差”字時，湯普森老師的內(nèi)心甚至會冒出些許快意。
這一天，湯普森老師按照學校規(guī)定在檢視所有學生以往的成績單，她把泰迪的那份壓到了最后才看，卻意外地發(fā)現(xiàn)前任教師對泰迪的評語不同尋常。
他的一年級教師這樣寫到:“泰迪聰明、開朗，功課工整，待人彬彬有禮，是一個人見人愛的好孩子!”
他的二年級教師這樣寫到:“泰迪表現(xiàn)優(yōu)秀、人緣頗佳。不幸的是他媽媽的絕癥已進入晚期，家境艱難，泰迪的日子一定不好過。”
他的三年級教師這樣寫到:“媽媽的離世對泰迪是個沉重的打擊，他試圖走出來，可他的爸爸卻不以為意。這樣的家庭狀況如果得不到改善，很快就會對泰迪的成長造成不良影響?！?BR> 他的四年級教師這樣寫到:“泰迪落后了，對上學失去了興趣。他沒有什么朋友，有幾次還在課堂上睡著了?！?BR> 直至此刻，湯普森老師才意識到了問題所在，她為自己過去的態(tài)度感到愧疚。
更讓她感到難過的是圣誕節(jié)那天，所有學生都給她帶來了精美的禮物，唯有泰迪例外。沒有別人禮物上的漂亮緞帶和光滑包裝紙，他的禮物只草草地裹著一層從雜貨袋上撕下的棕色粗紙。盡管如此，湯普森老師還是當著全班同學的面打開了泰迪的禮物。那是一條水鉆手鏈，有幾顆鉆已經(jīng)脫落不見，還有一瓶只剩下四分之一的香水?？吹竭@些，有些學生不禁笑出聲來，湯普森老師止住了他們。她一邊贊嘆這只手鏈的美麗，一邊把它帶了起來，并且在手腕上灑了些香水。
這一天放學后，泰迪留了下來，他對湯普森老師說:“老師，您今天聞起來跟我媽媽以前一樣?！焙⒆觽冸x開后，湯普森老師哭了足足有一個多小時。從那天起，她停止“教書”，轉(zhuǎn)而“育人”。主導她心的不再是閱讀、寫作和算術(shù)課本，而是那群有活力有感情的孩子們。
湯普森老師對泰迪格外關(guān)注。有了老師的幫助，泰迪的心智開始復蘇。她的鼓勵越多，他的進步越快，及至年底，泰迪已經(jīng)成為了班里的佼佼者。盡管她曾經(jīng)謊稱自己會平等地關(guān)愛每個孩子，但泰迪無疑得到了更多的偏愛。
一年后，湯普森老師在門邊發(fā)現(xiàn)一張?zhí)┑蠈憗淼淖謼l，稱她是自己一生中遇見過的最好的老師。
六年后，她收到了泰迪的第二張紙條，告訴她自己已經(jīng)以第三名的成績從高中畢業(yè)，而她，依然是他一生中最好的老師。
四年后，她收到了泰迪的另一封信。信里說雖然學業(yè)并非一帆風順，但他仍想留在校園，他會堅持到最后，并且不久之后就將以最高榮譽從大學畢業(yè)。一如既往，他把湯普森稱作自己最好、最喜歡的老師。
另一個四年后，又來了一封信。湯普森老師從信中得知，取得學士學位后，他選擇了繼續(xù)深造。她仍然是泰迪最好最喜歡的老師，只是，這次他的簽名有點長--希歐多爾(泰迪大名).f.斯塔拉德醫(yī)學博士。
故事至此尚未結(jié)束。那年春天，又有一封書信翩然而至，信中泰迪說他遇到了生命中的女孩，即將和她邁入教堂。他告訴湯普森老師，他的父親幾年前也離世了，問她是否愿意以新郎母親的身份出席婚禮。
毋庸置疑，湯普森老師答應(yīng)了。猜不到吧?婚禮那天她特地帶上了那條水鉆斑駁不全的舊手鏈，噴了香水，泰迪記得那是媽媽在與他共度的最后一個圣誕節(jié)里用過的那款香水。
他們互相擁抱時，斯塔拉德博士在老師耳邊輕聲說:“謝謝您對我的信任。謝謝您讓我感受到自己的重要，謝謝您讓我明白自己可以有所作為(makeadifference)?！?BR> 湯普森老師熱淚盈眶，輕聲回語:“泰迪你錯了。是你教會了我，讓我明白自己并非無可作為。直到遇見你，我才明白教師職業(yè)的真諦?！?BR> 你永遠無法預知自己的作為或者不作為，對別人的人生將產(chǎn)生怎樣的影響。既然如此，那么在今后的人生旅途中，請試著為別人的人生帶來一絲美好的改變吧!
泰迪的故事讀后感篇十
在ppt數(shù)字故事技術(shù)序言中，有形欣賞了數(shù)字故事《泰迪的故事》，頗有感悟。故事形象生動的告訴了我們，什么才是真正的教育：教育的本質(zhì)是促進人的發(fā)展！
湯普森老師對五年級的同學們許下了諾言：關(guān)愛每一個學生。然而，面對缺乏學習興趣，學習成績很差的泰迪，湯普森沒有履行自己的承諾。但她仍然不失為一個負責任的老師，必然與必然間她發(fā)現(xiàn)了泰迪一至四年級老師的評語。湯普森及時反思，發(fā)現(xiàn)了泰迪問題之所在——喪母之痛！
孩子幼小的心靈承受不了巨大的打擊，受傷的心靈缺乏人性的關(guān)懷和撫慰。心病必須心藥醫(yī)。湯普森找到了走進泰迪心靈的突破口。
圣誕節(jié)那一份與眾不同的"禮物"成了連接師生之間情感的紐帶和橋梁。如果是一般人，可能會嗤之以鼻、棄之不顧。而湯普森的教學機智、人生智慧，讓她把握了這難得的機會——制止了學生們對泰迪的嘲笑，將那特殊的手鏈戴在身上，還將半瓶殘剩的香水灑在身上。
泰迪找到了"媽媽"的感覺，湯普森也找到了教育的真諦。
有了湯普森的關(guān)懷和撫慰，泰迪慢慢走出"喪母之痛"的陰影，成長為一個陽光少年——心靈不再孤寂、人生不再孤單，學習和生活有了動力——人性的關(guān)懷激發(fā)了泰迪的學習動力。
湯普森以偉大的師愛付出詮釋了愛的本質(zhì)。
尤為惡劣的是，不少地方教育行政主管部門在黔驢技窮之時，便把"末位淘汰制"作為管理家嗾使的法寶，進一步講教育推向歧路。
其實，泰迪給我的啟示很明確，只要人性復蘇，學生身心健康發(fā)展，毫無疑問，學習成績也就能夠得到優(yōu)化的提升。
教育的本質(zhì)是促進人的發(fā)展，關(guān)鍵就在于愛——偉大的師愛！
泰迪的故事讀后感篇十一
這個星期我讀了《阿凡提的故事》這本書，覺得很好看，特別是阿凡提我很喜歡，他的故事很搞笑。
其中里面有一個故事《驢官》我最喜歡，講的是國王想戲弄阿凡提，當著全國的官員封他作驢官，管理全國的驢，大家都哈哈大笑，而阿凡提反過來戲弄國王他們，坐到比國王還高的地方，國王生氣了，質(zhì)問他怎么坐到比他還要高的'地方了，阿凡提說他行使他的權(quán)力，帶所有的驢去吃草。他把國王和官員都比喻成驢了！
泰迪的故事讀后感篇十二
今天我讀了一篇雞與狗的故事，故事是這樣的：在很久很久以前，一一個動物部落里生活著一只狗和一只雞，狗心的善良，樂于助人;雞一無所能。
有一天，狗和雞外出游玩，走到半路，狗忽然看見一個黑黑的東西，走上前一看，原來是一只錢包，狗打開錢包，發(fā)現(xiàn)有很多錢，狗說：“我們把錢給他們吧?！彪u急忙說：“這么多錢，我們把平分了吧!”
晚上，狗躺在床上，怎么睡也睡不著，早上狗發(fā)現(xiàn)了失主，說：“鵝大嫂，你是不是丟了錢”，鵝大嫂說：“對呀，錢在哪”，狗回家看到雞把錢用完了，非常生氣，鵝大嫂說：“雞侄子，是不是你把錢用完了?！彪u說：“不是，是狗大哥把用完了”，狗說：“不對，是雞小弟用完了，”鵝大嫂信了雞的話，過幾天人們把事實告訴了鵝大嫂，鵝大嫂說：“狗先生，對不起，是我不了解真實的情況，錯怪了你”。讀完后，我的.感想是小朋友們不能騙人，因為紙是包不住火的。
泰迪的故事讀后感篇十三
這篇童話講述著：“衰男孩”米戈在與大塊頭盧克和小結(jié)實余快在吃羊肉串時，米戈撿到了一只斑點狗，并為它起名為：沸點，當米戈把沸點帶回家時，壞脾氣的媽媽，毫不猶豫的接受了沸點，但因為媽媽對沸點的過分溺愛，使沸點沒有了男子漢氣概，米戈和他遠隔千里的爸爸決定讓爸爸養(yǎng)得一只叫：靠岸的大狗做沸點的爸爸，可是由于媽媽對沸點過分溺愛，讓米戈感覺媽媽已經(jīng)變成了沸點的媽媽，從而讓米戈嫉妒被自己撿回來時可憐又無助的小狗，可是沸點的一場感冒又改變了他們的命運，米戈認識了天使心腸的雙胞胎姐妹貝嫣然和貝一笑，從她們口中得知沸點正是她們失散的帶病小狗：字母表，一場爭奪小狗的戰(zhàn)爭即將展開，可到最后又奇妙和解了，直到最后，所有人懷著對它“冰冷的愛”讓它寧靜的離開了世界。
讀完這本書之后，我們將對這個世界有一個重新的認識，每個人．每只動物的生命都是有尊嚴的，寵物或許不是你的全部，但你卻是它的全部，每個養(yǎng)有寵物的人，都會有一些特權(quán)，但養(yǎng)它并不只是和它玩，要學會關(guān)心它，愛護它,從而讓它與你有著不一樣的感情。
泰迪的故事讀后感篇十四
這是一個“丑小鴨”的故事。這個故事引人深思，身為老師，教書是其次，育人才最重要。每位教師都應(yīng)對自己的言行進行深刻地反思。每個孩子都是特別的，他們有的大方，有的膽小，有的活潑，有的文靜……但所有的孩子也都一樣，需要師長的鼓勵，只是有的孩子需要給予更多的愛。在我們的視野里可能就有泰迪這樣的孩子，他們或是調(diào)皮淘氣，或是反應(yīng)遲鈍，他們不時地給我們制造麻煩，讓我們難堪，但只要我們關(guān)愛他們，他們都可能變成美麗的“白天鵝”。愛是感動的，愛是堅持的，愛是心底的，愛是付出的，愛是偉大的，愛創(chuàng)造了奇跡。陽光之愛可以熔化冰雪，春風之愛可以萌發(fā)草木，雨露之愛可以滋潤禾苗……愛是無處不在的！這就是“愛”真正的.含義。正因為愛，教育才是太陽底下最光輝的事業(yè)！
泰迪的故事讀后感篇十五
笨狼在榕樹旅館里住了幾天，洪水來了把榕樹旅館的食品屋給淹沒了。
讀《笨狼的`故事》有感等洪水漲到笨狼的房間時，笨狼害怕極了天哪！我不會游泳，我這回死定了！爸爸媽媽??！沒能見到你們最后一面，我是多么遺憾??！它還不停地說聰明兔??！你是我最好的朋友，你一定要給我寫一篇文章懷念我，你要把文章登在森林報上，讓所有的朋友都知道我死了！笨狼閉上眼睛這樣想，等我跳下去時聽到撲通一聲，就表示我死了。但是，不是這樣哦，當笨狼跳下去時，一個狗屋剛好漂過來。笨狼正好落在上面，救了它一命。我覺得任何時侯都不能失去信心，只要我們堅持，奇跡隨時會出現(xiàn)的。
泰迪的故事讀后感篇十六
著名教育家陶行知說過“一切最好的教育方法，一切美好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教師對學生的無比熱愛的熾熱心靈中，產(chǎn)生于教師的魅力之中?！弊蛱炜戳恕短┑系墓适隆泛?，更加深刻的理解了這句話：愛孩子就是愛教育。
泰迪從小學乃至讀到醫(yī)學博士后之后，他始終將湯普森老師看作自己最好、最喜歡的老師。這不禁讓我想起了《窗邊的小豆豆》，想起了一個被退學的小學一年級的小豆豆轉(zhuǎn)學到巴學園的故事。巴學園的小林老師在轉(zhuǎn)學的第一天耐心專注地聽小豆豆說了四個小時的話，使得感覺自己總被別人排斥的小豆豆感到非常安心，非常溫暖。小林老師在學校的運動會上專門設(shè)計了符合高橋同學身體特點的運動項目，只是希望永遠也不會再長高的高橋同學在懷有這種身體上的自卑心理之前，不要忘記奪得第一名時的自信。
湯普森老師和小林老師都是能讓學生銘記一生的老師，他們用愛挽救學生，成就彼此，值得我們深思。我們對于學生的教育絕不僅體現(xiàn)在學習的指導上，學業(yè)的優(yōu)異程度只是學生在校的一個方面，更多地應(yīng)該體現(xiàn)在對學生的人格教育和心智關(guān)懷等方面。湯普森老師對泰迪的愛始于翻閱前任老師的評語，我們也應(yīng)該積極接觸、接納每一名學生，認真觀察、了解每一名學生。在觀察中思考，在思考中轉(zhuǎn)變，讓學生獲得、感受到教師的關(guān)注與關(guān)愛，以營造一個充滿關(guān)愛的環(huán)境，鑄就和諧的師生關(guān)系，只有這樣才能激發(fā)起學生的認知情感和學習動力，進而成就學生的未來，成就自己的職業(yè)理想。
在學習成績決定了一切的功利的教育環(huán)境中，我們很多學生的問題，真的是我們的教育制造出來的。比如，我們常說的差生，往往就是“成績差”吧？所以，我們要經(jīng)常提醒自己，我們的學生，除了學習成績不好，其他的都很好了——我們可以滿足了！進一步想想，有些學生除了成績好，好像也沒有什么優(yōu)點了，豈不是更可怕？當然，最好還要反思一下，為什么我的學生成績會不好？這樣，即使我們不能贊同學生的做法，但我們也可以諒解他們！
在學習了《泰迪的故事》之后，不斷將反思自己的教育教學工作。湯普森老師對待泰迪是一如既往的滿含期待的，最讓人感動的是，這種方法她堅持了一年又一年。感動之余，是深深地愧疚。師愛是泛愛，而不能是偏愛。我們常常不能做到面向全體學生的愛，僅僅是對一部分學習好的學生付出了愛，而這種愛又僅僅停留在了對學業(yè)的指導上，并沒有更多地去關(guān)心學生的人格和心智發(fā)展。
陽光之愛可以熔化冰雪，春風之愛可以萌發(fā)草木，雨露之愛可以滋潤禾苗??愛是無處不在的！正因為愛，教育才是太陽底下最光輝的事業(yè)。讓世界的每個角落都充滿了愛，每個孩子心里都充滿了溫暖。作為一名教育工作者，唯有把我們的愛融進日常的教學工作中，才能真正實現(xiàn)平等關(guān)愛每個學生。
泰迪的故事讀后感篇十七
·利用這次的假期，我從一堆中小學生網(wǎng)絡(luò)讀篇目中選中了它——《科學機遇故事》，科學機遇讀后感。這對我來說，即是一個作業(yè)的要求，也是一次打發(fā)時間，開拓視野，陶冶情操的機會。
還有一種傳說是，笛卡爾夢見長官檢查軍營時把兩支箭搭成了一個十字架，這就成了一個直角坐標系，與時他受到啟發(fā)。所以，有人說：“偉大的發(fā)現(xiàn)往往是科學征途中的副產(chǎn)品。”
而阿基米德，則是在一次洗澡時。發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)自己站起來，浴盆中的水就下降，蹲下去，浴盆中的水就上升，從而引發(fā)了他對檢驗金冠真假的思考，發(fā)現(xiàn)了用測量體積的替代法來不破壞金冠又檢驗了金冠的真假。
這本書，既有趣，又能引人深思。其實，科學家的發(fā)現(xiàn)與靈感，都是來自生活之中的，你看，阿基米德在洗澡的浴盆之中發(fā)現(xiàn)了測量體積的替代法，笛卡爾從夢中發(fā)現(xiàn)幾何，而他們的生活環(huán)境與我們的又有什么不同呢，我們有和他們一樣，洗澡、做夢，那為什么他們能發(fā)現(xiàn)而我們不能，我想，原因就在于他們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和一個冷靜的，善于思考的頭腦。
用眼睛去認真的觀察生活，用冷靜的頭腦去思考生活，你會發(fā)現(xiàn)，科學并非想象的那么遙遠，它其實就在你身邊。你離科學只有一步之遙！