教案是教學(xué)活動中對于整個課程內(nèi)容和過程的安排和設(shè)計，它具有指導(dǎo)教師教學(xué)行為、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要作用。教師可以參考其他教師編寫的優(yōu)秀教案，借鑒其經(jīng)驗和方法。以下是一些編寫教案的技巧和經(jīng)驗分享，供大家參考。
大班美術(shù)超市教案篇一
大班的孩子馬上面臨著升入小學(xué)，脫離保育的過程，對于生活的獨立性有了更高的要求，為了滿足這樣的要求，在大班階段就要對孩子的獨立性等方面加以強(qiáng)化，這節(jié)社會課就是為了能夠讓孩子在以后的買賣交易更順利而設(shè)計的。
1、養(yǎng)成做事之前先規(guī)劃的良好習(xí)慣。
2、通過參觀、購物等活動，引導(dǎo)幼兒了解超市的作用，從中感受超市給人們生活帶來的方便。
3、可以了解超市購物的基本流程。
4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的`判斷能力。
活動重點：活動之前可以按照自己需要的物品列好清單。
活動難點：引導(dǎo)孩子在活動中按照自己清單上的物品進(jìn)行選購。
在活動室里將各種玩具擺上“貨架”
列清單要用到的紙筆，活動過程中用到的錢幣，袋子.超市購物籃，音樂光盤。
活動引入：小朋友們大家都去過超市嗎?今天我們來上一節(jié)課，名字就叫逛超市。
1、大家一起討論平時都是如何逛超市的?
2、教師引導(dǎo)小朋友選擇紙筆列出購物清單(不會的字用拼音代替)。
3、列好清單的小朋友到材料區(qū)拿錢幣和袋子。大家一起去超市。
4、購物結(jié)束，請小朋友說說自己是怎么購物的。
教師小結(jié)：超市給我們的生活帶來了方便，我們在購物時要根據(jù)自己的需要，按照自己列的清單進(jìn)行購買，這樣購物又快又不會落下自己要買的物品。
大班美術(shù)超市教案篇二
設(shè)計意圖：
中班的幼兒已能說出許多水果名稱，并初步積累了一些有關(guān)超市的知識及經(jīng)驗。在生活中，孩子們也非常樂意去超市逛逛或購物。通過“水果超市”讓孩子們在動手操作及游戲中掌握一些數(shù)學(xué)知識，是他們最為樂意的。
活動目標(biāo)：
1、會商量確定水果的價格，并制作價目標(biāo)簽。
2、初步感知5以內(nèi)數(shù)的組成，感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系，初步理解加減法運算。
3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動的興趣，鼓勵幼兒樂于參與操作、游戲等活動，能大方地與同伴和老師交往。
4、有規(guī)律點數(shù)，豐富點數(shù)經(jīng)驗。
活動準(zhǔn)備：
1、已參觀過水果店、超市。
2、幾種水果玩具（數(shù)量為幼兒4倍）、貨架、代幣券（數(shù)字1---5）。
活動過程：
1、教師和幼兒共同布置“水果店”。
讓幼兒確定水果的品種，貨架的擺放位置。
a、請小朋友按袋上數(shù)字將“水果”裝進(jìn)袋子里
b、請小朋友將裝錯量的“水果”按正確的數(shù)量裝好。
2、幼兒分組商議水果價格，并給每個水果制作價目標(biāo)簽。
3、參觀超市并購物。
（1）教師帶領(lǐng)幼兒參觀超市，引導(dǎo)幼兒觀察水果上的價目表。
（2）商量分成兩組，輪流扮演收銀員和顧客。
（3）扮演顧客的幼兒每人領(lǐng)1張5元的代幣券開始購物。
“每個幼兒只能買5元錢以內(nèi)的水果”。
“如果讓你用5元錢買兩樣水果，你可以買哪兩樣？”
請幼兒把自己買的兩樣水果在記錄表上圈出來。
教師小結(jié)：共同討論用5元錢買水果有幾種買法？引導(dǎo)幼兒找出5的組成的規(guī)律。
“如果讓你用5元錢買三樣水果，你可以買哪三樣？”
幼兒繼續(xù)在水果記錄表上圈出自己買的三樣水果。
（4）規(guī)則：買的水果價格合起來正好是代幣券上的數(shù)字。
4、購物游戲可反復(fù)進(jìn)行，并延伸到區(qū)域游戲活動中。
大班美術(shù)超市教案篇三
《綱要》指出：幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中實現(xiàn)的，良好的教育環(huán)境對幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用，應(yīng)充分利用社區(qū)資源，拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間，借孩子感興趣的事物，充分挖掘其潛在的、有利于孩子身心和諧發(fā)展的教育價值。
超市是幼兒在日常生活中最熟悉的場所之一，超市里各種各樣的物品吸引著幼兒。為此，我們選擇了幼兒感興趣的題材——“超市”開展主題活動。將幼兒從“課堂”帶到“社會情景”中，并通過參觀、游戲、談話、繪畫等多種活動形式把孩子零星的經(jīng)驗整合起來，使孩子了解超市的結(jié)構(gòu)，體驗購物的快樂，感受超市給人們生活帶來的方便。在開展主題活動中，我們經(jīng)常聽到孩子們談?wù)撊コ匈徫飼r自己買了多少東西，付了多少錢，但是，對人民幣的概念仍較模糊，于是生成了這節(jié)數(shù)學(xué)活動——《超市購物》。旨在創(chuàng)設(shè)一個“超市購物”的游戲情境，在多次去“超市購物”的過程中認(rèn)識硬幣，學(xué)會使用硬幣。整個活動過程，引導(dǎo)幼兒積極參與，自主探究學(xué)習(xí)，愿意與同伴分享快樂，學(xué)會處理生活中簡單的問題，增強(qiáng)了幼兒社會交往能力。當(dāng)幼兒親自購物之后，能用完整的語言講述自己的購物體驗，也提高了幼兒的語言表達(dá)能力。
1.認(rèn)識1角、5角、1元的硬幣，及它們之間的換算關(guān)系。
2.掌握購物時不同的付錢方式，感受數(shù)學(xué)與生活的.密切聯(lián)系。
3.感受購物的樂趣，體驗成功的喜悅。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
1.知識準(zhǔn)備：
(1)活動前幼兒對人民幣有初步認(rèn)識，有“超市購物”的經(jīng)驗。
(2)幼兒認(rèn)識漢字“角”、“一”。
(1)布置“超市”，貨架上擺有各種實物，并標(biāo)明價錢。
(2)裝有10個1角、2個5角、1個1元硬幣的盒，幼兒人手一份。
(3)付錢方法展示板四塊。
(4)直觀演示1角、5角、1元硬幣之間換算關(guān)系的課件。
(5)幼兒人手一張存錢卡。
1.導(dǎo)入活動，認(rèn)識硬幣。
(1)讓幼兒感知、發(fā)現(xiàn)硬幣的特征。
師：“今天老師給小朋友帶來了一份禮物，請你們輕輕地打開盒子，看看里面裝著什么?！?幼兒打開盒子。)。
師：“哇，好多硬幣!小朋友們看看，都有多少錢的硬幣?”(1角，5角，1元。)。
“好，現(xiàn)在請小朋友把盒子蓋起來，老師要考考你們。”
(2)出示1角課件。
師：“小朋友們看，這是多少錢的硬幣?”(1角。)。
“你怎么知道它是1角錢?”引導(dǎo)幼兒觀察硬幣上的標(biāo)志。
教師小結(jié)：對了，它的上面寫著“1角”，它就是1角錢。
以同樣方式分別出示5角、1元課件，讓幼兒認(rèn)識。
師小結(jié)：5角的硬幣是金色的，上面寫著5角;硬幣中最大的是1元的硬幣，它的上面寫著1元。
游戲：取硬幣。
師：“我們一起玩一個取硬幣的游戲：老師說出多少錢的硬幣，請小朋友快速地舉起這個硬幣，看誰舉得又快又準(zhǔn)確?！?BR> 老師發(fā)布命令：“請舉起1角(5角、1元)的硬幣?！庇變喝∠鄳?yīng)的硬幣。
師：“小朋友們真棒!今天我們有這么多錢，想不想去超市購物?”(想。)。
“去超市購物時，小朋友要先看看貨架上都有哪些商品，價格是多少，然后選一樣自己喜歡的，到收銀臺付錢?！薄袄蠋熛日埿∨笥涯弥X盒到1號貨架購物?！?BR> 評析：此環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是讓幼兒對已有的經(jīng)驗進(jìn)行整理。幼兒在活動前對硬幣有了粗淺認(rèn)識?；顒舆^程中，教師借助實物，通過游戲，從1角、5角、l元三種硬幣最明顯的特征入手，引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確認(rèn)識l角、5角、1元硬幣，體現(xiàn)了活動的趣味性。
2.幼兒第一次購物，探索1角、5角、1元毛硬幣之間的換算關(guān)系。
幼兒帶著錢盒，到超市1號貨架選商品(師設(shè)計的每一件商品均為5角錢或1元錢)，并到收銀員處付錢。(收銀員由老師擔(dān)任：展示幼兒付錢方法，幼兒只有付錢正確才能拿走商品。)。
集中梳理經(jīng)驗，知道硬幣之間的換算關(guān)系。
提問：“誰愿意來說說你買的是什么?多少錢?你是怎樣付錢的?”
幼兒分別說出5角錢的兩種付錢方式：用1個5角來付錢;用5個1角付錢。
師小結(jié)：“這些小朋友買的都是5角錢的東西。有的小朋友用1個5角付錢，有的用5個1角付錢?！?BR> 出示課件梳理：“5個1角的硬幣合起來是5角錢，1個5角的硬幣也是5角錢。
提問：“誰買的是1元的東西?你是怎么付錢的?”
幼兒分別說出1元錢的多種付錢方式：“我買了一個1元的××，用一個1元的硬幣付錢?！薄坝?0個1角的硬幣付錢。”“用2個5角的硬幣付錢。”“用5個1角和1個5角的硬幣付錢?！?BR> 出示課件，梳理1元硬幣之間的換算關(guān)系：2個5角的硬幣合起來是1元錢;10個1角合起來是1元錢;5個1角和1個5角合起來也是1元錢。
師：“原來硬幣里還藏著這么多秘密。我們剛才只買了5角、1元的商品，超市里還有很多不同價格的商品，你們想買嗎?購物時請小朋友仔細(xì)看看上面的標(biāo)價，想想怎樣付錢簡便些?好，請大家拿著錢盒去購物吧!”
評析：教師在幼兒認(rèn)識了1角、5角、1元三種硬幣的基礎(chǔ)上，給幼兒提供了親身購物的機(jī)會，進(jìn)一步探索1角、5角、1元三種硬幣之間的換算關(guān)系。每個幼兒都只有在付錢正確的情況下才能買到商品。幼兒必須先觀察商品的價格，然后思考該如伺正確付錢，并將付錢方法粘貼在展板上，最后通過課件梳理幼兒經(jīng)驗，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。
3.幼兒第二次購物，發(fā)現(xiàn)多種付錢方法。
幼兒到超市選商品，教師觀察。收銀員由老師擔(dān)任，展示幼兒付錢方法。
集中討論，梳理多種付錢方法。
師提問：“你買的是什么?多少錢?你是怎樣付錢的?”(幼兒邊講，教師邊演示課件。)。
(1)6角錢的商品的兩種付錢方式：用6個1角的硬幣來付錢;用1個5角和1個1角合起來也是6角，這種付錢方法只用了2個硬幣，簡便多了。
(2)8角錢的咪咪蝦條付錢方式：用了8個1角來付錢;用1個5角的硬幣和3個1角的硬幣合起來也是8角錢。
(3)如果我買的東西是1元，請小朋友幫我想想怎樣用1元、5角或者1角的硬幣來付錢呢?”
小結(jié)：可以直接用1元的硬幣來付，也可以用2個5角的硬幣來付，因為他們合起來是1元，還可以用10個1角來付。還可以用1個5角和5個1角來付?！?BR> 師：“原來同樣的價錢可以有多種付錢方法。”(請小朋友將商品放進(jìn)桌子底下的籃子里。)。
評析：這一環(huán)節(jié)教師巧妙設(shè)計，讓幼兒在一次次購物游戲中發(fā)現(xiàn)多種付錢方法，既拓展了幼兒思維，又進(jìn)一步感受了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，充分體現(xiàn)幼兒在活動中探究學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的特色。
4.第三次購物，鞏固幼兒經(jīng)驗，體驗成功的喜悅。
(1)師：“今天老師還給大家準(zhǔn)備了一樣神秘的禮物——存錢卡(出示存錢卡)。這回要請小朋友將你的付錢方法存在存錢卡里。去超市購物時，請小朋友選一樣自己喜歡的商品，看看多少錢，然后回到座位上，將你的付錢方法粘在銀行卡的背面。
(2)幼兒自由購物，將付錢方法黏貼在存錢卡上。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒介紹自己的付錢方法。
5.分享商品，結(jié)束活動。
師：“今天我們認(rèn)識了1角、5角、1元的硬幣，學(xué)會了不同的付錢方法，到超市里買了這么多的商品，真開心!今天也來了這么多的客人老師，我們請她們一起來品嘗我們購買的商品好嗎?請小朋友把自己購買的商品送與客人老師一起分享吧?！?BR> 大班美術(shù)超市教案篇四
超市是幼兒生活中熟悉的場所，而藏在超市中的數(shù)學(xué)比比皆是，貨品統(tǒng)計、貨品分類、貨品排列、貨品重量、貨品價格、貨品買賣等等。通過一種簡單明了的方法把需要的物品數(shù)量清楚地記錄下來，這對于大班的幼兒來說是一種經(jīng)驗的提升。讓幼兒帶著“開超市”為目的學(xué)習(xí)任務(wù)，嘗試分類，并使用新方法圖表法來統(tǒng)計物品，并在活動中表現(xiàn)出自主、探索的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
大班美術(shù)超市教案篇五
1、養(yǎng)成做事之前先規(guī)劃的良好習(xí)慣。
2、通過參觀、購物等活動，引導(dǎo)幼兒了解超市的作用，從中感受超市給人們生活帶來的方便。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動重點：活動之前可以按照自己需要的物品列好清單。
活動難點：引導(dǎo)孩子在活動中按照自己清單上的物品進(jìn)行選購。
在活動室里將各種玩具擺上“貨架”
列清單要用到的紙筆，活動過程中用到的錢幣，袋子.超市購物籃，音樂光盤。
活動引入：小朋友們家都去過超市嗎?天我們來上一節(jié)課，名字就叫逛超市。
活動開始：
1、家一起討論平時都是如何逛超市的?
2、教師引導(dǎo)小朋友選擇紙筆列出購物清單(不會的字用拼音代替)。
3、列好清單的小朋友到材料區(qū)拿錢幣和袋子。家一起去超市。
4、購物結(jié)束，請小朋友說說自己是怎么購物的。
教師小結(jié)：超市給我們的'生活帶來了方便，我們在購物時要根據(jù)自己的需要，按照自己列的清單進(jìn)行購買，這樣購物又快又不會落下自己要買的物品。
活動過程中孩子有了足夠的自由空間，可以按照自己的意愿進(jìn)行購買，積極性特別高，同伴間也有了足夠的交流，孩子將這次活動的經(jīng)驗同以往相比，歸納總結(jié)出如何又好又快的購物，對以后的的良好購物習(xí)慣鋪好路。
大班美術(shù)超市教案篇六
1、初步學(xué)習(xí)利用圖表進(jìn)行統(tǒng)計的方法，并了解圖表統(tǒng)計的特點。
2、樂于嘗試和探索，愿意與同伴合作學(xué)習(xí)，體驗成功的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
大班美術(shù)超市教案篇七
1、談?wù)撆c超市有關(guān)的內(nèi)容，激發(fā)幼兒的興趣。
2出示貨架、小籃、推車問：這些東西有幾個呢？你能用線條、數(shù)字、圖片。
等各種辦法記錄下來嗎？
二、通過記錄貨架等物品初步嘗試統(tǒng)計。
1、讓幼兒用自己的方法記錄貨品的數(shù)量。
2、交流自己的記錄方法。歸納出幼兒統(tǒng)計的方法：畫上一樣物品再寫上數(shù)字，有多少物品就畫多少個。
3、討論圖表的制作方法。出示教師的統(tǒng)計表讓幼兒討論它的優(yōu)點，能看出各種物品的多少，還能看出誰最多誰最少？并操作演示圖表的記錄方法：數(shù)字標(biāo)號從0開始從下往上標(biāo)，每一格表示數(shù)量一個，要統(tǒng)計的貨品用簡筆畫的方法畫在對應(yīng)的格子下面，有多少物品就涂多少格子。
4、幼兒嘗試用圖表的統(tǒng)計方法進(jìn)行記錄。
三、通過對超市商品的分類，學(xué)習(xí)和利用圖表方法統(tǒng)計貨品。
1、請幼兒把超市的商品進(jìn)行分類。師：看看我又采購了什么貨品？出示鉛筆、橡皮、水彩筆、碗、筷子、勺子、積木、皮球、風(fēng)車，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分類，并數(shù)數(shù)分別有多少。引導(dǎo)幼兒分類并把貨品放在貨架上嘗試合作學(xué)習(xí)。
2、采用任務(wù)的形式請幼兒對各種類別的商品進(jìn)行統(tǒng)計并進(jìn)行檢驗。
3、總結(jié)：今天我們學(xué)會了用圖表法來統(tǒng)計物品的數(shù)量，但是還有許多種方法也可以統(tǒng)計物品的數(shù)量，以后我們再學(xué)。
大班美術(shù)超市教案篇八
1、練習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)，能按數(shù)量取物。
2、體驗與朋友分享的快樂。
水果超市場景、水果籃（籃上有不同數(shù)量、顏色的圖形標(biāo)記）、“錢”（1——5圓點）
看看說說——買水果——品嘗水果
過程：
1、看看說說：
1）師：我的水果超市開張了，歡迎大家一起來買水果。
2）師：這么多好吃的水果，請大家看一看，你喜歡吃什么樣的水果？（請顧客說說自己喜歡的水果的顏色、味道。）
3）營業(yè)員帶顧客邊逛邊聊聊：自己喜歡的水果。
2、買水果
1）領(lǐng)“錢”
營業(yè)員：請大家先去銀行領(lǐng)錢，看清楚你領(lǐng)的是幾圓錢。（顧客領(lǐng)好后營業(yè)員可以問問顧客，請問你領(lǐng)了幾圓錢？）
2）拿水果籃買水果
a：營業(yè)員：今天的水果籃可有點不一樣?。。ń處熥岊櫩涂纯椿@上的標(biāo)記，一起數(shù)一數(shù)有幾個圖形寶寶，）看清楚你領(lǐng)的是幾圓錢，就去拿有幾個圖形寶寶的籃子，然后再在籃子里裝上和你的圖形寶寶、錢一樣多的水果。
b：請一名顧客先試一下。
c：顧客去買水果，營業(yè)員邊看邊問問顧客：你領(lǐng)了幾圓錢？買了幾個水果？
重點指導(dǎo)：幫助能力較弱的顧客邊點邊數(shù)，并買相同數(shù)量的水果。
d：請顧客互相看看你的朋友水果買對了嗎？
3、品嘗水果
1）營業(yè)員：今天買了這么多的水果，我們帶回去請我們的朋友一起吃好嗎？
2）和好朋友一起分享水果。
大班美術(shù)超市教案篇九
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的走進(jìn)超市大班教案，希望對大家有所幫助。
1、認(rèn)識超市的購物環(huán)境，了解超市購物的基本常識。
2、收集開辦超市所需的材料，體驗與同伴合作的快樂。
3、通過角色扮演體驗交往的樂趣，提高解決問題的能力。
1、幼兒已具備一定的購物經(jīng)驗。
2、有關(guān)超市的錄像。
3、共同收集、制作開辦超市所需的材料及物品，如貨架、收款機(jī)、存包架、購物籃、工作服等。
活動一 認(rèn)識超市
1、在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下，幼兒嘗試獨立購買2元以內(nèi)的學(xué)習(xí)用品。
2、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗與購物經(jīng)歷，交流對超市的印象，重點討論超市購物的優(yōu)點(自選、省時、方便)。
3、放錄像，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看超市購物的基本環(huán)節(jié)：存包一取籃一購物一付款一取包離開。
4、制作商品標(biāo)簽，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解超市購物的步驟以及物品陳列的特點。
教師指導(dǎo)重點：
1、讓家長明確本次活動的目的及意義，以取得他們的支持和配合。
2、傾聽和關(guān)注幼兒之間的談話，了解幼兒已有的知識經(jīng)驗，從而確定錄像重點。
3、啟發(fā)幼兒大膽想像，以各種圖形或符號制作物品分類標(biāo)志，給幼兒充分想像、表達(dá)的機(jī)會。
活動二 創(chuàng)建超市
1、鼓勵幼兒通過各種途徑收集開辦超市所需的材料。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自制的物品分類標(biāo)志，將所收集的`材料分區(qū)分類擺放。
3、啟發(fā)幼兒分組討論、制作標(biāo)價卡。
4、開展店名征集活動，為超市取個響亮好聽的名字。
教師指導(dǎo)重點：
1、教師參與收集活動，提倡廢物利用，以物代物。
2、引導(dǎo)幼兒互助合作，共同商討解決問題。如：怎樣布置寄包處、收銀區(qū)、貨架，如何擺放物品才整齊美觀，價格標(biāo)示是否合理，等等。
3、提示幼兒關(guān)注周圍超市的名字，與爸爸媽媽一起為超市取一個響亮好聽的名字，并能講出店名的意義。
活動三 經(jīng)營超市
1、幼兒通過競選及自薦，分別擔(dān)任經(jīng)理、收銀員、導(dǎo)購員等工作。
2、超市開張營業(yè)，工作人員各就各位。部分幼兒扮演顧客，用自制的錢幣(每次不超過10元)購買商品。
3、引導(dǎo)幼兒感受不同的服務(wù)態(tài)度、不同的銷售方式所產(chǎn)生的不同結(jié)果，并以“出金點子”的方式想出有效的促銷策略，如特價銷售、買一送一等。
教師指導(dǎo)重點：
1、建議幼兒與父母一起了解超市的員工組成。
2、引導(dǎo)幼兒互換角色，以體驗工作人員的辛勞以及文明購物的重要。
活動四 改進(jìn)超市
1、幼兒根據(jù)活動情況提出問題。如：沒設(shè)進(jìn)口、出口通道，不便管理；部分人不愛惜商品；老人購物不方便；部分人希望能送貨上門，等等。
2、討論解決問題的最佳方案。如：為照顧老人而開辟優(yōu)先付款區(qū)，為滿足部分人購物方便而開辦電話、電腦訂購業(yè)務(wù)，并送貨上門。
3、嘗試將以上解決問題的方案付諸實踐。
教師指導(dǎo)重點：
及時引導(dǎo)幼兒圍繞關(guān)鍵問題進(jìn)行討論，肯定其合理方案，并鼓勵幼兒大膽嘗試。
大班美術(shù)超市教案篇十
1、會商量確定水果的價格，并制作價目標(biāo)簽。
2、初步感知5以內(nèi)數(shù)的組成，初步理解加減法運算。
3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、已參觀過水果店、超市。
2、幾種水果玩具(數(shù)量為幼兒4倍)、貨架、代幣券(數(shù)字1---5)。
1、教師和幼兒共同布置“水果店”。
讓幼兒確定水果的品種，貨架的.擺放位置。
2、幼兒分組商議水果價格，并給每個水果制作價目標(biāo)簽。
3、參觀超市并購物。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒參觀超市，引導(dǎo)幼兒觀察水果上的價目表。
(2)商量分成兩組，輪流扮演收銀員和顧客。
(3)扮演顧客的幼兒每人領(lǐng)1張5元的代幣券開始購物。
“每個幼兒只能買5元錢以內(nèi)的水果”。
“如果讓你用5元錢買兩樣水果，你可以買哪兩樣?”
請幼兒把自己買的兩樣水果在記錄表上圈出來。
教師小結(jié)：共同討論用5元錢買水果有幾種買法?引導(dǎo)幼兒找出5的組成的規(guī)律.
“如果讓你用5元錢買三樣水果，你可以買哪三樣?”
幼兒繼續(xù)在水果記錄表上圈出自己買的三樣水果。
(4)規(guī)則：買的水果價格合起來正好是代幣券上的數(shù)字。
4、購物游戲可反復(fù)進(jìn)行，并延伸到區(qū)域游戲活動中。
大班美術(shù)超市教案篇十一
1、認(rèn)識人民幣1角、5角、1元，并會靈活運用。
2、了解人民幣、標(biāo)簽、物品三者的關(guān)系，產(chǎn)生購物的興趣。
3、主動參與活動，體驗超市購物的快樂及成功的喜悅。
4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
認(rèn)識人民幣1角、5角、1元，了解人民幣、標(biāo)簽、物品三者的關(guān)系。
2、投影儀1臺。
3、人民幣學(xué)具每個幼兒1套。
4、實物若干、標(biāo)簽若干。
一、歌”進(jìn)入活動室隨音樂“卡通之。
師：“寶寶們，我們在不知不覺中來到了嘟嘟超市的門前，你們知道超市里是干什么的嗎?(幼兒：賣東西的地方)今天老師就帶你們?nèi)ス涑邪?
(激發(fā)幼兒購買的欲望。)。
二、幼兒進(jìn)超市購物。
1、師：“寶寶們看，超市里擺放的東西多整齊呀!你們看這里擺放的是什么(教師指向文具區(qū))(幼兒會說：“這里有鉛筆、棒棒膠、橡皮、尺子”等)，這里是賣學(xué)習(xí)用品的地方，是文具區(qū)。
依照此方法逐一介紹生活用品區(qū)、圖書區(qū)、食品區(qū)。
(讓幼兒知道超市的物品是分類擺放的。)。
(分發(fā)錢包，幼兒自己去購物)告訴幼兒買完東西要到收印臺去交錢。買東西時不推、不擠，做一個文明的小顧客。(保育員老師扮演收印員)。
3、幼兒在賣東西的時候可能出現(xiàn)一些問題，這時教師只是旁觀，不給予幫助。
4、師：“寶寶們到老師這邊來，老師看看你們買到什么東西了?”
幼兒圍到教師身邊，師問：“你買到什么了?”“你為什么沒買到東西?”
有的幼兒沒買到東西可能活說：“我不認(rèn)識錢?！薄拔也徽J(rèn)識上面的字?！薄拔也粫ㄥX?！钡?，這時教師讓買到東西的幼兒說說自己是怎樣買到東西的。
(此環(huán)節(jié)讓幼兒認(rèn)識到不認(rèn)識錢不會花錢是買不到東西的，從而激發(fā)幼兒認(rèn)識和使用人民幣的欲望。)。
步驟2。
三、交流比較。
請買到東西的幼兒到投影儀前演示并說說自己買的是什么、怎樣付的款。
如：用1角錢買了一根鉛筆。就在投影儀上擺出一根鉛筆、1角的標(biāo)簽和一個1角的硬幣，從而讓幼兒認(rèn)識1角錢。
用同樣的方法認(rèn)識5角及1元的`硬幣，并了解5個1角和1個5角一樣多，2個5角和1個1元一樣多，10個1角和1個1元一樣多。
(在幼兒敘述的過程中不認(rèn)識人民幣的幼兒學(xué)到了本領(lǐng)，認(rèn)識了人民幣，也學(xué)會了怎么使用，他們會有強(qiáng)烈的購買欲望，以此來展示自己的本領(lǐng))。
四、再次去超市購物。
師：“寶寶們現(xiàn)在認(rèn)識錢了嗎?知道怎樣買東西了嗎?我們現(xiàn)在再次進(jìn)入超市去買自己喜歡的東西吧!如果不小心把東西碰到了地上該怎么辦?(幼兒：“把它撿起來”)對，撿起來放回原處。好，現(xiàn)在出發(fā)吧!
幼兒自由去購買自己喜歡的東西，然后去收印臺交款。
師：“寶寶們快開告訴老師這次你買到什么東西了?用了多少錢?”
幼兒個個會非常興奮的向老師說自己買到了什么東西，用了多少錢。
(幼兒的本領(lǐng)得到了展示，他們會感到非常自豪。)。
五、教育幼兒不亂花錢。
師：“寶寶們手中還有錢嗎?(幼兒：“有”)我們剩下的錢不能亂花，應(yīng)該把它積攢起來留到以后有用的時候再用。今天我們學(xué)會了購物，以后我們要做家長的小幫手，幫他們?nèi)ベI東西好嗎?(幼兒：“好”)現(xiàn)在寶寶們把剩下的錢放在存錢罐中吧!”
六、收學(xué)具，活動結(jié)束。
大班美術(shù)超市教案篇十二
1、鞏固認(rèn)識10元以內(nèi)的人民幣，了解并能清楚地說出不同幣值之間的簡單換算關(guān)系。
2、練習(xí)使用人民幣買賣文具。
3、讓幼兒懂得簡單的.數(shù)學(xué)道理。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
重點：認(rèn)識10元以內(nèi)的人民幣。
難點：能清楚地說出不同幣值之間的簡單換算關(guān)系。會使用人民幣買賣文具。
1、幼兒用書《文具超市》。
2、和幼兒一起在教室內(nèi)布置文具超市，并制作格牌若干。
教師出示面值10元以內(nèi)的人民幣（包括硬幣）若干，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)人民幣的不同面值以及簡單的換算關(guān)系。
請幼兒翻開幼兒用書《文具超市》，觀察各種文具的價格，找到手持相應(yīng)數(shù)額人民幣的孩子，并連線。
1、幼兒扮演顧客，教師扮演超市的收銀員，幼兒用手中的人民幣買文具，熟悉不同人民幣面值的組合及其用法。
2、教師：10元最多可以買幾種文具，引導(dǎo)幼兒動腦筋想一想，算一算，并用人民幣去買一買，之后請幼兒交流自己所購買的文具。
3、請幼兒分角色扮演顧客和超市收銀員，繼續(xù)游戲。
在區(qū)域活動中繼續(xù)提供文具和其他物品，培養(yǎng)幼兒靈活換算的能力。
1、幼兒對人民幣感興趣。
2、引導(dǎo)幼兒動腦筋。
4、數(shù)學(xué)問題情境化。
5、教育方法游戲性。
6、活動環(huán)節(jié)訓(xùn)練要復(fù)習(xí)序數(shù)。
7、要反復(fù)做游戲鞏固，把文具換其他物品培養(yǎng)幼兒靈活換算能力。
大班美術(shù)超市教案篇十三
1、在說說講講中，體驗超市給人們生活帶來的方便。
2、通過游戲感知數(shù)的組合。
課件、記錄表、超市物品若干（圖片）、固體膠、記號筆。
（一）分享交流。
根據(jù)孩子已有的社會生活經(jīng)驗，談?wù)剬Τ械牧私狻?BR> 1、師：“超市里都有些什么？”
2、師：“商品是怎樣擺放的?！?BR> 幼兒討論（超市中可以買到的東西，物品擺放是有規(guī)則的）、小結(jié)：超市里可真熱鬧啊，這么多的商品擺放的既整齊又有規(guī)則，能讓我們很快的找到想要買的東西，超市給人們的生活帶來了很多的方便。
（二）請個別幼兒分享“五元購物”的經(jīng)歷。
師：“你是怎樣購物的？”
小結(jié)：數(shù)字的.作用可真大，我們學(xué)會了數(shù)的本領(lǐng)就可以自己買這么多的東西了，可真了不起。
（三）操作（逛超市）。
師：“現(xiàn)在老師給你們6元錢，你們來購物好不好？”
1、教師示范操作。
2、請個別幼兒演示操作。
3、提要求：做的時候一定要看好商品的價格。
一次買兩件東西。
4、幼兒操作。
（四）講評。
1、請幼兒介紹自己用了幾種方法來選購物品的。
2、教師為幼兒總結(jié)數(shù)的組合。
大班美術(shù)超市教案篇十四
１．教師：“再過不久，我們小朋友即將讀小學(xué)一年級，上學(xué)時需要文具，今天，請小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具?！?BR> ２．每位小朋友從塑料框那那一份錢，請你用手中的錢去買文具，要求買的文具的總價格就是你手中的錢的`數(shù)字。
3．幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購買文具，并用算式列出所購買的文具式題。
4．請個別幼兒說說：我買了……文具，算題是……。
大班美術(shù)超市教案篇十五
師：看，這就是文具市場，要答對門上的分和式，文具市場的大門才會打開。（復(fù)習(xí)7的組成）我們小朋友一起來幫助小猴吧。
2、師：有客人來了，看看這個小朋友要買什么？這兩種文具的價格各是多少，算一算一共需要多少錢？誰來把這個事說一說。
（買了4元錢的剪刀和3元錢的長尺，一共需要7元錢。）師：用一道算式把購買文具的事情"買了4元錢的剪刀和3元錢的長尺，一共需要7元錢。"記錄下來。（4+3=7）教師記錄幼兒講述的.算式，學(xué)習(xí)講述算式中數(shù)字與符號表示的意思。
3、師：又有客人來了，看看這個小朋友她手里拿的什么？要買什么？價格是多少，算一算買了這種文具后還剩多少錢？誰來把這個事說一說。
（用7元錢買了4元錢的剪刀，還剩下3元錢。）師：用一道算式記錄購買文具的事情"用7元錢買了4元錢的剪刀，還剩下3元錢。"記錄下來。（7-4=3）教師記錄幼兒講述的算式，學(xué)習(xí)講述算式中數(shù)字與符號表示的意思。
4、師：這里還來了好多的客人，小朋友請你們也來說一說、記一記。出示操作材料，提出要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
5、講評。
大班美術(shù)超市教案篇十六
1、認(rèn)識人民幣1角、5角、1元，并會靈活運用。
2、了解人民幣、標(biāo)簽、物品三者的關(guān)系，產(chǎn)生購物的興趣。
3、主動參與活動，體驗超市購物的快樂及成功的喜悅。
4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
認(rèn)識人民幣1角、5角、1元，了解人民幣、標(biāo)簽、物品三者的關(guān)系。
1、創(chuàng)設(shè)超市情。
2、投影儀1臺。
3、人民幣學(xué)具每個幼兒1套。
4、實物若干、標(biāo)簽若干。
一、歌”進(jìn)入活動室隨音樂“卡通之。
師：“寶寶們，我們在不知不覺中來到了嘟嘟超市的門前，你們知道超市里是干什么的嗎？（幼兒：賣東西的地方）今天老師就帶你們?nèi)ス涑邪桑?BR> （激發(fā)幼兒購買的欲望。）
二、幼兒進(jìn)超市購物
1、師：“寶寶們看，超市里擺放的東西多整齊呀！你們看這里擺放的是什么（教師指向文具區(qū)）（幼兒會說：“這里有鉛筆、棒棒膠、橡皮、尺子”等），這里是賣學(xué)習(xí)用品的地方，是文具區(qū)。
依照此方法逐一介紹生活用品區(qū)、圖書區(qū)、食品區(qū)。
（讓幼兒知道超市的物品是分類擺放的。）
（分發(fā)錢包，幼兒自己去購物）告訴幼兒買完東西要到收印臺去交錢。買東西時不推、不擠，做一個文明的小顧客。（保育員老師扮演收印員）
3、幼兒在賣東西的時候可能出現(xiàn)一些問題，這時教師只是旁觀，不給予幫助。
4、師：“寶寶們到老師這邊來，老師看看你們買到什么東西了？”
幼兒圍到教師身邊，師問：“你買到什么了？”“你為什么沒買到東西？”
有的幼兒沒買到東西可能活說：“我不認(rèn)識錢。”“我不認(rèn)識上面的字?！薄拔也粫ㄥX。”等，這時教師讓買到東西的幼兒說說自己是怎樣買到東西的。
（此環(huán)節(jié)讓幼兒認(rèn)識到不認(rèn)識錢不會花錢是買不到東西的，從而激發(fā)幼兒認(rèn)識和使用人民幣的欲望。）
步驟2
三、交流比較
請買到東西的幼兒到投影儀前演示并說說自己買的是什么、怎樣付的款。
如：用1角錢買了一根鉛筆。就在投影儀上擺出一根鉛筆、1角的標(biāo)簽和一個1角的硬幣，從而讓幼兒認(rèn)識1角錢。
用同樣的方法認(rèn)識5角及1元的硬幣，并了解5個1角和1個5角一樣多，2個5角和1個1元一樣多，10個1角和1個1元一樣多。
（在幼兒敘述的過程中不認(rèn)識人民幣的幼兒學(xué)到了本領(lǐng)，認(rèn)識了人民幣，也學(xué)會了怎么使用，他們會有強(qiáng)烈的購買欲望，以此來展示自己的本領(lǐng)）
四、再次去超市購物
師：“寶寶們現(xiàn)在認(rèn)識錢了嗎？知道怎樣買東西了嗎？我們現(xiàn)在再次進(jìn)入超市去買自己喜歡的東西吧！如果不小心把東西碰到了地上該怎么辦？（幼兒：“把它撿起來”）對，撿起來放回原處。好，現(xiàn)在出發(fā)吧！
幼兒自由去購買自己喜歡的東西，然后去收印臺交款。
師：“寶寶們快開告訴老師這次你買到什么東西了？用了多少錢？”
幼兒個個會非常興奮的向老師說自己買到了什么東西，用了多少錢。
（幼兒的本領(lǐng)得到了展示，他們會感到非常自豪。）
五、教育幼兒不亂花錢
師：“寶寶們手中還有錢嗎？（幼兒：“有”）我們剩下的錢不能亂花，應(yīng)該把它積攢起來留到以后有用的時候再用。今天我們學(xué)會了購物，以后我們要做家長的小幫手，幫他們?nèi)ベI東西好嗎？（幼兒：“好”）現(xiàn)在寶寶們把剩下的錢放在存錢罐中吧！”
收學(xué)具，活動結(jié)束。
本次活動只是讓幼兒初步了解人民幣，通過超市購物的游戲來認(rèn)識人民幣，幼兒興趣頗高，求知欲強(qiáng)烈。但活動前對幼兒原有知識經(jīng)驗估計得過高，導(dǎo)致幼兒在第一次購物中遇到很大的困難，在認(rèn)識人民幣的過程中感到吃力。在以后的教學(xué)活動中要深入了解幼兒的原有知識經(jīng)驗，除了備教材，還要備孩子，這樣才能使活動有條不紊的進(jìn)行。
大班美術(shù)超市教案篇十七
我們小朋友即將讀小學(xué)一年級，上學(xué)時需要各種文具，小猴要開一家文具小超市，你知道哪些文具？開超市首先得去進(jìn)文具，每種文具進(jìn)多少呢，小猴請我們小朋友幫他算一算。
老師分別出示各種文具的圖片，和幼兒玩我問你答的游戲。
師：小猴子，進(jìn)文具，三角尺，進(jìn)幾箱？
幼：3+4=7，嘿嘿嘿，三角尺，進(jìn)7箱。
大班美術(shù)超市教案篇一
大班的孩子馬上面臨著升入小學(xué)，脫離保育的過程，對于生活的獨立性有了更高的要求，為了滿足這樣的要求，在大班階段就要對孩子的獨立性等方面加以強(qiáng)化，這節(jié)社會課就是為了能夠讓孩子在以后的買賣交易更順利而設(shè)計的。
1、養(yǎng)成做事之前先規(guī)劃的良好習(xí)慣。
2、通過參觀、購物等活動，引導(dǎo)幼兒了解超市的作用，從中感受超市給人們生活帶來的方便。
3、可以了解超市購物的基本流程。
4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的`判斷能力。
活動重點：活動之前可以按照自己需要的物品列好清單。
活動難點：引導(dǎo)孩子在活動中按照自己清單上的物品進(jìn)行選購。
在活動室里將各種玩具擺上“貨架”
列清單要用到的紙筆，活動過程中用到的錢幣，袋子.超市購物籃，音樂光盤。
活動引入：小朋友們大家都去過超市嗎?今天我們來上一節(jié)課，名字就叫逛超市。
1、大家一起討論平時都是如何逛超市的?
2、教師引導(dǎo)小朋友選擇紙筆列出購物清單(不會的字用拼音代替)。
3、列好清單的小朋友到材料區(qū)拿錢幣和袋子。大家一起去超市。
4、購物結(jié)束，請小朋友說說自己是怎么購物的。
教師小結(jié)：超市給我們的生活帶來了方便，我們在購物時要根據(jù)自己的需要，按照自己列的清單進(jìn)行購買，這樣購物又快又不會落下自己要買的物品。
大班美術(shù)超市教案篇二
設(shè)計意圖：
中班的幼兒已能說出許多水果名稱，并初步積累了一些有關(guān)超市的知識及經(jīng)驗。在生活中，孩子們也非常樂意去超市逛逛或購物。通過“水果超市”讓孩子們在動手操作及游戲中掌握一些數(shù)學(xué)知識，是他們最為樂意的。
活動目標(biāo)：
1、會商量確定水果的價格，并制作價目標(biāo)簽。
2、初步感知5以內(nèi)數(shù)的組成，感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系，初步理解加減法運算。
3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動的興趣，鼓勵幼兒樂于參與操作、游戲等活動，能大方地與同伴和老師交往。
4、有規(guī)律點數(shù)，豐富點數(shù)經(jīng)驗。
活動準(zhǔn)備：
1、已參觀過水果店、超市。
2、幾種水果玩具（數(shù)量為幼兒4倍）、貨架、代幣券（數(shù)字1---5）。
活動過程：
1、教師和幼兒共同布置“水果店”。
讓幼兒確定水果的品種，貨架的擺放位置。
a、請小朋友按袋上數(shù)字將“水果”裝進(jìn)袋子里
b、請小朋友將裝錯量的“水果”按正確的數(shù)量裝好。
2、幼兒分組商議水果價格，并給每個水果制作價目標(biāo)簽。
3、參觀超市并購物。
（1）教師帶領(lǐng)幼兒參觀超市，引導(dǎo)幼兒觀察水果上的價目表。
（2）商量分成兩組，輪流扮演收銀員和顧客。
（3）扮演顧客的幼兒每人領(lǐng)1張5元的代幣券開始購物。
“每個幼兒只能買5元錢以內(nèi)的水果”。
“如果讓你用5元錢買兩樣水果，你可以買哪兩樣？”
請幼兒把自己買的兩樣水果在記錄表上圈出來。
教師小結(jié)：共同討論用5元錢買水果有幾種買法？引導(dǎo)幼兒找出5的組成的規(guī)律。
“如果讓你用5元錢買三樣水果，你可以買哪三樣？”
幼兒繼續(xù)在水果記錄表上圈出自己買的三樣水果。
（4）規(guī)則：買的水果價格合起來正好是代幣券上的數(shù)字。
4、購物游戲可反復(fù)進(jìn)行，并延伸到區(qū)域游戲活動中。
大班美術(shù)超市教案篇三
《綱要》指出：幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中實現(xiàn)的，良好的教育環(huán)境對幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用，應(yīng)充分利用社區(qū)資源，拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間，借孩子感興趣的事物，充分挖掘其潛在的、有利于孩子身心和諧發(fā)展的教育價值。
超市是幼兒在日常生活中最熟悉的場所之一，超市里各種各樣的物品吸引著幼兒。為此，我們選擇了幼兒感興趣的題材——“超市”開展主題活動。將幼兒從“課堂”帶到“社會情景”中，并通過參觀、游戲、談話、繪畫等多種活動形式把孩子零星的經(jīng)驗整合起來，使孩子了解超市的結(jié)構(gòu)，體驗購物的快樂，感受超市給人們生活帶來的方便。在開展主題活動中，我們經(jīng)常聽到孩子們談?wù)撊コ匈徫飼r自己買了多少東西，付了多少錢，但是，對人民幣的概念仍較模糊，于是生成了這節(jié)數(shù)學(xué)活動——《超市購物》。旨在創(chuàng)設(shè)一個“超市購物”的游戲情境，在多次去“超市購物”的過程中認(rèn)識硬幣，學(xué)會使用硬幣。整個活動過程，引導(dǎo)幼兒積極參與，自主探究學(xué)習(xí)，愿意與同伴分享快樂，學(xué)會處理生活中簡單的問題，增強(qiáng)了幼兒社會交往能力。當(dāng)幼兒親自購物之后，能用完整的語言講述自己的購物體驗，也提高了幼兒的語言表達(dá)能力。
1.認(rèn)識1角、5角、1元的硬幣，及它們之間的換算關(guān)系。
2.掌握購物時不同的付錢方式，感受數(shù)學(xué)與生活的.密切聯(lián)系。
3.感受購物的樂趣，體驗成功的喜悅。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
1.知識準(zhǔn)備：
(1)活動前幼兒對人民幣有初步認(rèn)識，有“超市購物”的經(jīng)驗。
(2)幼兒認(rèn)識漢字“角”、“一”。
(1)布置“超市”，貨架上擺有各種實物，并標(biāo)明價錢。
(2)裝有10個1角、2個5角、1個1元硬幣的盒，幼兒人手一份。
(3)付錢方法展示板四塊。
(4)直觀演示1角、5角、1元硬幣之間換算關(guān)系的課件。
(5)幼兒人手一張存錢卡。
1.導(dǎo)入活動，認(rèn)識硬幣。
(1)讓幼兒感知、發(fā)現(xiàn)硬幣的特征。
師：“今天老師給小朋友帶來了一份禮物，請你們輕輕地打開盒子，看看里面裝著什么?！?幼兒打開盒子。)。
師：“哇，好多硬幣!小朋友們看看，都有多少錢的硬幣?”(1角，5角，1元。)。
“好，現(xiàn)在請小朋友把盒子蓋起來，老師要考考你們。”
(2)出示1角課件。
師：“小朋友們看，這是多少錢的硬幣?”(1角。)。
“你怎么知道它是1角錢?”引導(dǎo)幼兒觀察硬幣上的標(biāo)志。
教師小結(jié)：對了，它的上面寫著“1角”，它就是1角錢。
以同樣方式分別出示5角、1元課件，讓幼兒認(rèn)識。
師小結(jié)：5角的硬幣是金色的，上面寫著5角;硬幣中最大的是1元的硬幣，它的上面寫著1元。
游戲：取硬幣。
師：“我們一起玩一個取硬幣的游戲：老師說出多少錢的硬幣，請小朋友快速地舉起這個硬幣，看誰舉得又快又準(zhǔn)確?！?BR> 老師發(fā)布命令：“請舉起1角(5角、1元)的硬幣?！庇變喝∠鄳?yīng)的硬幣。
師：“小朋友們真棒!今天我們有這么多錢，想不想去超市購物?”(想。)。
“去超市購物時，小朋友要先看看貨架上都有哪些商品，價格是多少，然后選一樣自己喜歡的，到收銀臺付錢?！薄袄蠋熛日埿∨笥涯弥X盒到1號貨架購物?！?BR> 評析：此環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是讓幼兒對已有的經(jīng)驗進(jìn)行整理。幼兒在活動前對硬幣有了粗淺認(rèn)識?；顒舆^程中，教師借助實物，通過游戲，從1角、5角、l元三種硬幣最明顯的特征入手，引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確認(rèn)識l角、5角、1元硬幣，體現(xiàn)了活動的趣味性。
2.幼兒第一次購物，探索1角、5角、1元毛硬幣之間的換算關(guān)系。
幼兒帶著錢盒，到超市1號貨架選商品(師設(shè)計的每一件商品均為5角錢或1元錢)，并到收銀員處付錢。(收銀員由老師擔(dān)任：展示幼兒付錢方法，幼兒只有付錢正確才能拿走商品。)。
集中梳理經(jīng)驗，知道硬幣之間的換算關(guān)系。
提問：“誰愿意來說說你買的是什么?多少錢?你是怎樣付錢的?”
幼兒分別說出5角錢的兩種付錢方式：用1個5角來付錢;用5個1角付錢。
師小結(jié)：“這些小朋友買的都是5角錢的東西。有的小朋友用1個5角付錢，有的用5個1角付錢?！?BR> 出示課件梳理：“5個1角的硬幣合起來是5角錢，1個5角的硬幣也是5角錢。
提問：“誰買的是1元的東西?你是怎么付錢的?”
幼兒分別說出1元錢的多種付錢方式：“我買了一個1元的××，用一個1元的硬幣付錢?！薄坝?0個1角的硬幣付錢。”“用2個5角的硬幣付錢。”“用5個1角和1個5角的硬幣付錢?！?BR> 出示課件，梳理1元硬幣之間的換算關(guān)系：2個5角的硬幣合起來是1元錢;10個1角合起來是1元錢;5個1角和1個5角合起來也是1元錢。
師：“原來硬幣里還藏著這么多秘密。我們剛才只買了5角、1元的商品，超市里還有很多不同價格的商品，你們想買嗎?購物時請小朋友仔細(xì)看看上面的標(biāo)價，想想怎樣付錢簡便些?好，請大家拿著錢盒去購物吧!”
評析：教師在幼兒認(rèn)識了1角、5角、1元三種硬幣的基礎(chǔ)上，給幼兒提供了親身購物的機(jī)會，進(jìn)一步探索1角、5角、1元三種硬幣之間的換算關(guān)系。每個幼兒都只有在付錢正確的情況下才能買到商品。幼兒必須先觀察商品的價格，然后思考該如伺正確付錢，并將付錢方法粘貼在展板上，最后通過課件梳理幼兒經(jīng)驗，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。
3.幼兒第二次購物，發(fā)現(xiàn)多種付錢方法。
幼兒到超市選商品，教師觀察。收銀員由老師擔(dān)任，展示幼兒付錢方法。
集中討論，梳理多種付錢方法。
師提問：“你買的是什么?多少錢?你是怎樣付錢的?”(幼兒邊講，教師邊演示課件。)。
(1)6角錢的商品的兩種付錢方式：用6個1角的硬幣來付錢;用1個5角和1個1角合起來也是6角，這種付錢方法只用了2個硬幣，簡便多了。
(2)8角錢的咪咪蝦條付錢方式：用了8個1角來付錢;用1個5角的硬幣和3個1角的硬幣合起來也是8角錢。
(3)如果我買的東西是1元，請小朋友幫我想想怎樣用1元、5角或者1角的硬幣來付錢呢?”
小結(jié)：可以直接用1元的硬幣來付，也可以用2個5角的硬幣來付，因為他們合起來是1元，還可以用10個1角來付。還可以用1個5角和5個1角來付?！?BR> 師：“原來同樣的價錢可以有多種付錢方法。”(請小朋友將商品放進(jìn)桌子底下的籃子里。)。
評析：這一環(huán)節(jié)教師巧妙設(shè)計，讓幼兒在一次次購物游戲中發(fā)現(xiàn)多種付錢方法，既拓展了幼兒思維，又進(jìn)一步感受了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，充分體現(xiàn)幼兒在活動中探究學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的特色。
4.第三次購物，鞏固幼兒經(jīng)驗，體驗成功的喜悅。
(1)師：“今天老師還給大家準(zhǔn)備了一樣神秘的禮物——存錢卡(出示存錢卡)。這回要請小朋友將你的付錢方法存在存錢卡里。去超市購物時，請小朋友選一樣自己喜歡的商品，看看多少錢，然后回到座位上，將你的付錢方法粘在銀行卡的背面。
(2)幼兒自由購物，將付錢方法黏貼在存錢卡上。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒介紹自己的付錢方法。
5.分享商品，結(jié)束活動。
師：“今天我們認(rèn)識了1角、5角、1元的硬幣，學(xué)會了不同的付錢方法，到超市里買了這么多的商品，真開心!今天也來了這么多的客人老師，我們請她們一起來品嘗我們購買的商品好嗎?請小朋友把自己購買的商品送與客人老師一起分享吧?！?BR> 大班美術(shù)超市教案篇四
超市是幼兒生活中熟悉的場所，而藏在超市中的數(shù)學(xué)比比皆是，貨品統(tǒng)計、貨品分類、貨品排列、貨品重量、貨品價格、貨品買賣等等。通過一種簡單明了的方法把需要的物品數(shù)量清楚地記錄下來，這對于大班的幼兒來說是一種經(jīng)驗的提升。讓幼兒帶著“開超市”為目的學(xué)習(xí)任務(wù)，嘗試分類，并使用新方法圖表法來統(tǒng)計物品，并在活動中表現(xiàn)出自主、探索的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
大班美術(shù)超市教案篇五
1、養(yǎng)成做事之前先規(guī)劃的良好習(xí)慣。
2、通過參觀、購物等活動，引導(dǎo)幼兒了解超市的作用，從中感受超市給人們生活帶來的方便。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動重點：活動之前可以按照自己需要的物品列好清單。
活動難點：引導(dǎo)孩子在活動中按照自己清單上的物品進(jìn)行選購。
在活動室里將各種玩具擺上“貨架”
列清單要用到的紙筆，活動過程中用到的錢幣，袋子.超市購物籃，音樂光盤。
活動引入：小朋友們家都去過超市嗎?天我們來上一節(jié)課，名字就叫逛超市。
活動開始：
1、家一起討論平時都是如何逛超市的?
2、教師引導(dǎo)小朋友選擇紙筆列出購物清單(不會的字用拼音代替)。
3、列好清單的小朋友到材料區(qū)拿錢幣和袋子。家一起去超市。
4、購物結(jié)束，請小朋友說說自己是怎么購物的。
教師小結(jié)：超市給我們的'生活帶來了方便，我們在購物時要根據(jù)自己的需要，按照自己列的清單進(jìn)行購買，這樣購物又快又不會落下自己要買的物品。
活動過程中孩子有了足夠的自由空間，可以按照自己的意愿進(jìn)行購買，積極性特別高，同伴間也有了足夠的交流，孩子將這次活動的經(jīng)驗同以往相比，歸納總結(jié)出如何又好又快的購物，對以后的的良好購物習(xí)慣鋪好路。
大班美術(shù)超市教案篇六
1、初步學(xué)習(xí)利用圖表進(jìn)行統(tǒng)計的方法，并了解圖表統(tǒng)計的特點。
2、樂于嘗試和探索，愿意與同伴合作學(xué)習(xí)，體驗成功的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
大班美術(shù)超市教案篇七
1、談?wù)撆c超市有關(guān)的內(nèi)容，激發(fā)幼兒的興趣。
2出示貨架、小籃、推車問：這些東西有幾個呢？你能用線條、數(shù)字、圖片。
等各種辦法記錄下來嗎？
二、通過記錄貨架等物品初步嘗試統(tǒng)計。
1、讓幼兒用自己的方法記錄貨品的數(shù)量。
2、交流自己的記錄方法。歸納出幼兒統(tǒng)計的方法：畫上一樣物品再寫上數(shù)字，有多少物品就畫多少個。
3、討論圖表的制作方法。出示教師的統(tǒng)計表讓幼兒討論它的優(yōu)點，能看出各種物品的多少，還能看出誰最多誰最少？并操作演示圖表的記錄方法：數(shù)字標(biāo)號從0開始從下往上標(biāo)，每一格表示數(shù)量一個，要統(tǒng)計的貨品用簡筆畫的方法畫在對應(yīng)的格子下面，有多少物品就涂多少格子。
4、幼兒嘗試用圖表的統(tǒng)計方法進(jìn)行記錄。
三、通過對超市商品的分類，學(xué)習(xí)和利用圖表方法統(tǒng)計貨品。
1、請幼兒把超市的商品進(jìn)行分類。師：看看我又采購了什么貨品？出示鉛筆、橡皮、水彩筆、碗、筷子、勺子、積木、皮球、風(fēng)車，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分類，并數(shù)數(shù)分別有多少。引導(dǎo)幼兒分類并把貨品放在貨架上嘗試合作學(xué)習(xí)。
2、采用任務(wù)的形式請幼兒對各種類別的商品進(jìn)行統(tǒng)計并進(jìn)行檢驗。
3、總結(jié)：今天我們學(xué)會了用圖表法來統(tǒng)計物品的數(shù)量，但是還有許多種方法也可以統(tǒng)計物品的數(shù)量，以后我們再學(xué)。
大班美術(shù)超市教案篇八
1、練習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)，能按數(shù)量取物。
2、體驗與朋友分享的快樂。
水果超市場景、水果籃（籃上有不同數(shù)量、顏色的圖形標(biāo)記）、“錢”（1——5圓點）
看看說說——買水果——品嘗水果
過程：
1、看看說說：
1）師：我的水果超市開張了，歡迎大家一起來買水果。
2）師：這么多好吃的水果，請大家看一看，你喜歡吃什么樣的水果？（請顧客說說自己喜歡的水果的顏色、味道。）
3）營業(yè)員帶顧客邊逛邊聊聊：自己喜歡的水果。
2、買水果
1）領(lǐng)“錢”
營業(yè)員：請大家先去銀行領(lǐng)錢，看清楚你領(lǐng)的是幾圓錢。（顧客領(lǐng)好后營業(yè)員可以問問顧客，請問你領(lǐng)了幾圓錢？）
2）拿水果籃買水果
a：營業(yè)員：今天的水果籃可有點不一樣?。。ń處熥岊櫩涂纯椿@上的標(biāo)記，一起數(shù)一數(shù)有幾個圖形寶寶，）看清楚你領(lǐng)的是幾圓錢，就去拿有幾個圖形寶寶的籃子，然后再在籃子里裝上和你的圖形寶寶、錢一樣多的水果。
b：請一名顧客先試一下。
c：顧客去買水果，營業(yè)員邊看邊問問顧客：你領(lǐng)了幾圓錢？買了幾個水果？
重點指導(dǎo)：幫助能力較弱的顧客邊點邊數(shù)，并買相同數(shù)量的水果。
d：請顧客互相看看你的朋友水果買對了嗎？
3、品嘗水果
1）營業(yè)員：今天買了這么多的水果，我們帶回去請我們的朋友一起吃好嗎？
2）和好朋友一起分享水果。
大班美術(shù)超市教案篇九
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的走進(jìn)超市大班教案，希望對大家有所幫助。
1、認(rèn)識超市的購物環(huán)境，了解超市購物的基本常識。
2、收集開辦超市所需的材料，體驗與同伴合作的快樂。
3、通過角色扮演體驗交往的樂趣，提高解決問題的能力。
1、幼兒已具備一定的購物經(jīng)驗。
2、有關(guān)超市的錄像。
3、共同收集、制作開辦超市所需的材料及物品，如貨架、收款機(jī)、存包架、購物籃、工作服等。
活動一 認(rèn)識超市
1、在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下，幼兒嘗試獨立購買2元以內(nèi)的學(xué)習(xí)用品。
2、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗與購物經(jīng)歷，交流對超市的印象，重點討論超市購物的優(yōu)點(自選、省時、方便)。
3、放錄像，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看超市購物的基本環(huán)節(jié)：存包一取籃一購物一付款一取包離開。
4、制作商品標(biāo)簽，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解超市購物的步驟以及物品陳列的特點。
教師指導(dǎo)重點：
1、讓家長明確本次活動的目的及意義，以取得他們的支持和配合。
2、傾聽和關(guān)注幼兒之間的談話，了解幼兒已有的知識經(jīng)驗，從而確定錄像重點。
3、啟發(fā)幼兒大膽想像，以各種圖形或符號制作物品分類標(biāo)志，給幼兒充分想像、表達(dá)的機(jī)會。
活動二 創(chuàng)建超市
1、鼓勵幼兒通過各種途徑收集開辦超市所需的材料。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自制的物品分類標(biāo)志，將所收集的`材料分區(qū)分類擺放。
3、啟發(fā)幼兒分組討論、制作標(biāo)價卡。
4、開展店名征集活動，為超市取個響亮好聽的名字。
教師指導(dǎo)重點：
1、教師參與收集活動，提倡廢物利用，以物代物。
2、引導(dǎo)幼兒互助合作，共同商討解決問題。如：怎樣布置寄包處、收銀區(qū)、貨架，如何擺放物品才整齊美觀，價格標(biāo)示是否合理，等等。
3、提示幼兒關(guān)注周圍超市的名字，與爸爸媽媽一起為超市取一個響亮好聽的名字，并能講出店名的意義。
活動三 經(jīng)營超市
1、幼兒通過競選及自薦，分別擔(dān)任經(jīng)理、收銀員、導(dǎo)購員等工作。
2、超市開張營業(yè)，工作人員各就各位。部分幼兒扮演顧客，用自制的錢幣(每次不超過10元)購買商品。
3、引導(dǎo)幼兒感受不同的服務(wù)態(tài)度、不同的銷售方式所產(chǎn)生的不同結(jié)果，并以“出金點子”的方式想出有效的促銷策略，如特價銷售、買一送一等。
教師指導(dǎo)重點：
1、建議幼兒與父母一起了解超市的員工組成。
2、引導(dǎo)幼兒互換角色，以體驗工作人員的辛勞以及文明購物的重要。
活動四 改進(jìn)超市
1、幼兒根據(jù)活動情況提出問題。如：沒設(shè)進(jìn)口、出口通道，不便管理；部分人不愛惜商品；老人購物不方便；部分人希望能送貨上門，等等。
2、討論解決問題的最佳方案。如：為照顧老人而開辟優(yōu)先付款區(qū)，為滿足部分人購物方便而開辦電話、電腦訂購業(yè)務(wù)，并送貨上門。
3、嘗試將以上解決問題的方案付諸實踐。
教師指導(dǎo)重點：
及時引導(dǎo)幼兒圍繞關(guān)鍵問題進(jìn)行討論，肯定其合理方案，并鼓勵幼兒大膽嘗試。
大班美術(shù)超市教案篇十
1、會商量確定水果的價格，并制作價目標(biāo)簽。
2、初步感知5以內(nèi)數(shù)的組成，初步理解加減法運算。
3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、已參觀過水果店、超市。
2、幾種水果玩具(數(shù)量為幼兒4倍)、貨架、代幣券(數(shù)字1---5)。
1、教師和幼兒共同布置“水果店”。
讓幼兒確定水果的品種，貨架的.擺放位置。
2、幼兒分組商議水果價格，并給每個水果制作價目標(biāo)簽。
3、參觀超市并購物。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒參觀超市，引導(dǎo)幼兒觀察水果上的價目表。
(2)商量分成兩組，輪流扮演收銀員和顧客。
(3)扮演顧客的幼兒每人領(lǐng)1張5元的代幣券開始購物。
“每個幼兒只能買5元錢以內(nèi)的水果”。
“如果讓你用5元錢買兩樣水果，你可以買哪兩樣?”
請幼兒把自己買的兩樣水果在記錄表上圈出來。
教師小結(jié)：共同討論用5元錢買水果有幾種買法?引導(dǎo)幼兒找出5的組成的規(guī)律.
“如果讓你用5元錢買三樣水果，你可以買哪三樣?”
幼兒繼續(xù)在水果記錄表上圈出自己買的三樣水果。
(4)規(guī)則：買的水果價格合起來正好是代幣券上的數(shù)字。
4、購物游戲可反復(fù)進(jìn)行，并延伸到區(qū)域游戲活動中。
大班美術(shù)超市教案篇十一
1、認(rèn)識人民幣1角、5角、1元，并會靈活運用。
2、了解人民幣、標(biāo)簽、物品三者的關(guān)系，產(chǎn)生購物的興趣。
3、主動參與活動，體驗超市購物的快樂及成功的喜悅。
4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
認(rèn)識人民幣1角、5角、1元，了解人民幣、標(biāo)簽、物品三者的關(guān)系。
2、投影儀1臺。
3、人民幣學(xué)具每個幼兒1套。
4、實物若干、標(biāo)簽若干。
一、歌”進(jìn)入活動室隨音樂“卡通之。
師：“寶寶們，我們在不知不覺中來到了嘟嘟超市的門前，你們知道超市里是干什么的嗎?(幼兒：賣東西的地方)今天老師就帶你們?nèi)ス涑邪?
(激發(fā)幼兒購買的欲望。)。
二、幼兒進(jìn)超市購物。
1、師：“寶寶們看，超市里擺放的東西多整齊呀!你們看這里擺放的是什么(教師指向文具區(qū))(幼兒會說：“這里有鉛筆、棒棒膠、橡皮、尺子”等)，這里是賣學(xué)習(xí)用品的地方，是文具區(qū)。
依照此方法逐一介紹生活用品區(qū)、圖書區(qū)、食品區(qū)。
(讓幼兒知道超市的物品是分類擺放的。)。
(分發(fā)錢包，幼兒自己去購物)告訴幼兒買完東西要到收印臺去交錢。買東西時不推、不擠，做一個文明的小顧客。(保育員老師扮演收印員)。
3、幼兒在賣東西的時候可能出現(xiàn)一些問題，這時教師只是旁觀，不給予幫助。
4、師：“寶寶們到老師這邊來，老師看看你們買到什么東西了?”
幼兒圍到教師身邊，師問：“你買到什么了?”“你為什么沒買到東西?”
有的幼兒沒買到東西可能活說：“我不認(rèn)識錢?！薄拔也徽J(rèn)識上面的字?！薄拔也粫ㄥX?！钡?，這時教師讓買到東西的幼兒說說自己是怎樣買到東西的。
(此環(huán)節(jié)讓幼兒認(rèn)識到不認(rèn)識錢不會花錢是買不到東西的，從而激發(fā)幼兒認(rèn)識和使用人民幣的欲望。)。
步驟2。
三、交流比較。
請買到東西的幼兒到投影儀前演示并說說自己買的是什么、怎樣付的款。
如：用1角錢買了一根鉛筆。就在投影儀上擺出一根鉛筆、1角的標(biāo)簽和一個1角的硬幣，從而讓幼兒認(rèn)識1角錢。
用同樣的方法認(rèn)識5角及1元的`硬幣，并了解5個1角和1個5角一樣多，2個5角和1個1元一樣多，10個1角和1個1元一樣多。
(在幼兒敘述的過程中不認(rèn)識人民幣的幼兒學(xué)到了本領(lǐng)，認(rèn)識了人民幣，也學(xué)會了怎么使用，他們會有強(qiáng)烈的購買欲望，以此來展示自己的本領(lǐng))。
四、再次去超市購物。
師：“寶寶們現(xiàn)在認(rèn)識錢了嗎?知道怎樣買東西了嗎?我們現(xiàn)在再次進(jìn)入超市去買自己喜歡的東西吧!如果不小心把東西碰到了地上該怎么辦?(幼兒：“把它撿起來”)對，撿起來放回原處。好，現(xiàn)在出發(fā)吧!
幼兒自由去購買自己喜歡的東西，然后去收印臺交款。
師：“寶寶們快開告訴老師這次你買到什么東西了?用了多少錢?”
幼兒個個會非常興奮的向老師說自己買到了什么東西，用了多少錢。
(幼兒的本領(lǐng)得到了展示，他們會感到非常自豪。)。
五、教育幼兒不亂花錢。
師：“寶寶們手中還有錢嗎?(幼兒：“有”)我們剩下的錢不能亂花，應(yīng)該把它積攢起來留到以后有用的時候再用。今天我們學(xué)會了購物，以后我們要做家長的小幫手，幫他們?nèi)ベI東西好嗎?(幼兒：“好”)現(xiàn)在寶寶們把剩下的錢放在存錢罐中吧!”
六、收學(xué)具，活動結(jié)束。
大班美術(shù)超市教案篇十二
1、鞏固認(rèn)識10元以內(nèi)的人民幣，了解并能清楚地說出不同幣值之間的簡單換算關(guān)系。
2、練習(xí)使用人民幣買賣文具。
3、讓幼兒懂得簡單的.數(shù)學(xué)道理。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
重點：認(rèn)識10元以內(nèi)的人民幣。
難點：能清楚地說出不同幣值之間的簡單換算關(guān)系。會使用人民幣買賣文具。
1、幼兒用書《文具超市》。
2、和幼兒一起在教室內(nèi)布置文具超市，并制作格牌若干。
教師出示面值10元以內(nèi)的人民幣（包括硬幣）若干，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)人民幣的不同面值以及簡單的換算關(guān)系。
請幼兒翻開幼兒用書《文具超市》，觀察各種文具的價格，找到手持相應(yīng)數(shù)額人民幣的孩子，并連線。
1、幼兒扮演顧客，教師扮演超市的收銀員，幼兒用手中的人民幣買文具，熟悉不同人民幣面值的組合及其用法。
2、教師：10元最多可以買幾種文具，引導(dǎo)幼兒動腦筋想一想，算一算，并用人民幣去買一買，之后請幼兒交流自己所購買的文具。
3、請幼兒分角色扮演顧客和超市收銀員，繼續(xù)游戲。
在區(qū)域活動中繼續(xù)提供文具和其他物品，培養(yǎng)幼兒靈活換算的能力。
1、幼兒對人民幣感興趣。
2、引導(dǎo)幼兒動腦筋。
4、數(shù)學(xué)問題情境化。
5、教育方法游戲性。
6、活動環(huán)節(jié)訓(xùn)練要復(fù)習(xí)序數(shù)。
7、要反復(fù)做游戲鞏固，把文具換其他物品培養(yǎng)幼兒靈活換算能力。
大班美術(shù)超市教案篇十三
1、在說說講講中，體驗超市給人們生活帶來的方便。
2、通過游戲感知數(shù)的組合。
課件、記錄表、超市物品若干（圖片）、固體膠、記號筆。
（一）分享交流。
根據(jù)孩子已有的社會生活經(jīng)驗，談?wù)剬Τ械牧私狻?BR> 1、師：“超市里都有些什么？”
2、師：“商品是怎樣擺放的?！?BR> 幼兒討論（超市中可以買到的東西，物品擺放是有規(guī)則的）、小結(jié)：超市里可真熱鬧啊，這么多的商品擺放的既整齊又有規(guī)則，能讓我們很快的找到想要買的東西，超市給人們的生活帶來了很多的方便。
（二）請個別幼兒分享“五元購物”的經(jīng)歷。
師：“你是怎樣購物的？”
小結(jié)：數(shù)字的.作用可真大，我們學(xué)會了數(shù)的本領(lǐng)就可以自己買這么多的東西了，可真了不起。
（三）操作（逛超市）。
師：“現(xiàn)在老師給你們6元錢，你們來購物好不好？”
1、教師示范操作。
2、請個別幼兒演示操作。
3、提要求：做的時候一定要看好商品的價格。
一次買兩件東西。
4、幼兒操作。
（四）講評。
1、請幼兒介紹自己用了幾種方法來選購物品的。
2、教師為幼兒總結(jié)數(shù)的組合。
大班美術(shù)超市教案篇十四
１．教師：“再過不久，我們小朋友即將讀小學(xué)一年級，上學(xué)時需要文具，今天，請小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具?！?BR> ２．每位小朋友從塑料框那那一份錢，請你用手中的錢去買文具，要求買的文具的總價格就是你手中的錢的`數(shù)字。
3．幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購買文具，并用算式列出所購買的文具式題。
4．請個別幼兒說說：我買了……文具，算題是……。
大班美術(shù)超市教案篇十五
師：看，這就是文具市場，要答對門上的分和式，文具市場的大門才會打開。（復(fù)習(xí)7的組成）我們小朋友一起來幫助小猴吧。
2、師：有客人來了，看看這個小朋友要買什么？這兩種文具的價格各是多少，算一算一共需要多少錢？誰來把這個事說一說。
（買了4元錢的剪刀和3元錢的長尺，一共需要7元錢。）師：用一道算式把購買文具的事情"買了4元錢的剪刀和3元錢的長尺，一共需要7元錢。"記錄下來。（4+3=7）教師記錄幼兒講述的.算式，學(xué)習(xí)講述算式中數(shù)字與符號表示的意思。
3、師：又有客人來了，看看這個小朋友她手里拿的什么？要買什么？價格是多少，算一算買了這種文具后還剩多少錢？誰來把這個事說一說。
（用7元錢買了4元錢的剪刀，還剩下3元錢。）師：用一道算式記錄購買文具的事情"用7元錢買了4元錢的剪刀，還剩下3元錢。"記錄下來。（7-4=3）教師記錄幼兒講述的算式，學(xué)習(xí)講述算式中數(shù)字與符號表示的意思。
4、師：這里還來了好多的客人，小朋友請你們也來說一說、記一記。出示操作材料，提出要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
5、講評。
大班美術(shù)超市教案篇十六
1、認(rèn)識人民幣1角、5角、1元，并會靈活運用。
2、了解人民幣、標(biāo)簽、物品三者的關(guān)系，產(chǎn)生購物的興趣。
3、主動參與活動，體驗超市購物的快樂及成功的喜悅。
4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
認(rèn)識人民幣1角、5角、1元，了解人民幣、標(biāo)簽、物品三者的關(guān)系。
1、創(chuàng)設(shè)超市情。
2、投影儀1臺。
3、人民幣學(xué)具每個幼兒1套。
4、實物若干、標(biāo)簽若干。
一、歌”進(jìn)入活動室隨音樂“卡通之。
師：“寶寶們，我們在不知不覺中來到了嘟嘟超市的門前，你們知道超市里是干什么的嗎？（幼兒：賣東西的地方）今天老師就帶你們?nèi)ス涑邪桑?BR> （激發(fā)幼兒購買的欲望。）
二、幼兒進(jìn)超市購物
1、師：“寶寶們看，超市里擺放的東西多整齊呀！你們看這里擺放的是什么（教師指向文具區(qū)）（幼兒會說：“這里有鉛筆、棒棒膠、橡皮、尺子”等），這里是賣學(xué)習(xí)用品的地方，是文具區(qū)。
依照此方法逐一介紹生活用品區(qū)、圖書區(qū)、食品區(qū)。
（讓幼兒知道超市的物品是分類擺放的。）
（分發(fā)錢包，幼兒自己去購物）告訴幼兒買完東西要到收印臺去交錢。買東西時不推、不擠，做一個文明的小顧客。（保育員老師扮演收印員）
3、幼兒在賣東西的時候可能出現(xiàn)一些問題，這時教師只是旁觀，不給予幫助。
4、師：“寶寶們到老師這邊來，老師看看你們買到什么東西了？”
幼兒圍到教師身邊，師問：“你買到什么了？”“你為什么沒買到東西？”
有的幼兒沒買到東西可能活說：“我不認(rèn)識錢。”“我不認(rèn)識上面的字?！薄拔也粫ㄥX。”等，這時教師讓買到東西的幼兒說說自己是怎樣買到東西的。
（此環(huán)節(jié)讓幼兒認(rèn)識到不認(rèn)識錢不會花錢是買不到東西的，從而激發(fā)幼兒認(rèn)識和使用人民幣的欲望。）
步驟2
三、交流比較
請買到東西的幼兒到投影儀前演示并說說自己買的是什么、怎樣付的款。
如：用1角錢買了一根鉛筆。就在投影儀上擺出一根鉛筆、1角的標(biāo)簽和一個1角的硬幣，從而讓幼兒認(rèn)識1角錢。
用同樣的方法認(rèn)識5角及1元的硬幣，并了解5個1角和1個5角一樣多，2個5角和1個1元一樣多，10個1角和1個1元一樣多。
（在幼兒敘述的過程中不認(rèn)識人民幣的幼兒學(xué)到了本領(lǐng)，認(rèn)識了人民幣，也學(xué)會了怎么使用，他們會有強(qiáng)烈的購買欲望，以此來展示自己的本領(lǐng)）
四、再次去超市購物
師：“寶寶們現(xiàn)在認(rèn)識錢了嗎？知道怎樣買東西了嗎？我們現(xiàn)在再次進(jìn)入超市去買自己喜歡的東西吧！如果不小心把東西碰到了地上該怎么辦？（幼兒：“把它撿起來”）對，撿起來放回原處。好，現(xiàn)在出發(fā)吧！
幼兒自由去購買自己喜歡的東西，然后去收印臺交款。
師：“寶寶們快開告訴老師這次你買到什么東西了？用了多少錢？”
幼兒個個會非常興奮的向老師說自己買到了什么東西，用了多少錢。
（幼兒的本領(lǐng)得到了展示，他們會感到非常自豪。）
五、教育幼兒不亂花錢
師：“寶寶們手中還有錢嗎？（幼兒：“有”）我們剩下的錢不能亂花，應(yīng)該把它積攢起來留到以后有用的時候再用。今天我們學(xué)會了購物，以后我們要做家長的小幫手，幫他們?nèi)ベI東西好嗎？（幼兒：“好”）現(xiàn)在寶寶們把剩下的錢放在存錢罐中吧！”
收學(xué)具，活動結(jié)束。
本次活動只是讓幼兒初步了解人民幣，通過超市購物的游戲來認(rèn)識人民幣，幼兒興趣頗高，求知欲強(qiáng)烈。但活動前對幼兒原有知識經(jīng)驗估計得過高，導(dǎo)致幼兒在第一次購物中遇到很大的困難，在認(rèn)識人民幣的過程中感到吃力。在以后的教學(xué)活動中要深入了解幼兒的原有知識經(jīng)驗，除了備教材，還要備孩子，這樣才能使活動有條不紊的進(jìn)行。
大班美術(shù)超市教案篇十七
我們小朋友即將讀小學(xué)一年級，上學(xué)時需要各種文具，小猴要開一家文具小超市，你知道哪些文具？開超市首先得去進(jìn)文具，每種文具進(jìn)多少呢，小猴請我們小朋友幫他算一算。
老師分別出示各種文具的圖片，和幼兒玩我問你答的游戲。
師：小猴子，進(jìn)文具，三角尺，進(jìn)幾箱？
幼：3+4=7，嘿嘿嘿，三角尺，進(jìn)7箱。