人生只有一次，珍惜當下，追求卓越；總結(jié)應(yīng)該具有邏輯性和連貫性，使讀者能夠清楚地理解和領(lǐng)會你的觀點。請大家閱讀以下總結(jié)范文，并結(jié)合自身情況進行參考和借鑒。
看先進教師事跡的體會篇一
作為一名教師，我認為在今后工作中首先應(yīng)該以優(yōu)秀教師為榜樣，學(xué)習(xí)他們獻身教育，甘為人梯的崇高境界。學(xué)習(xí)他們以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守，樹立良好的職業(yè)道德，真正熱愛教育事業(yè)，以教育為快樂，熱愛自己的工作崗位，扎扎實實地干好自己的本職工作，把全部的愛獻給教育事業(yè)，獻給我們學(xué)校的學(xué)生們。
要教給孩子一滴水那么多知識，教師就要具有一桶水那么多的知識。所以，白天，我們不僅在學(xué)校上課，批改作業(yè)，處理一些班務(wù)，搞教研活動，還要抓緊業(yè)余時間外出聽課學(xué)習(xí)，晚上回家還得備課，看書學(xué)習(xí)，查閱資料等，享受工作之余的悠閑的時候，我們還在為明天的的上課做準備，還在為某個學(xué)生的個體行為傷腦筋。是呀，可當我們看到學(xué)生的一丁點進步時，自己課堂教學(xué)閃現(xiàn)出一丁點火花時，工作得到同事、領(lǐng)導(dǎo)的肯定時，那種興奮與激動是難以言表的，覺得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長，可記憶力和精力最黃金的時期卻是有限的，現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時間匆匆從腳下流過，如果還不努力學(xué)習(xí)，不為自己的教育教學(xué)工作積淀下一些經(jīng)驗的話，可能確實就要來不及了，所以，我想：現(xiàn)在辛苦點，累點，雖然會失去一些娛樂時間，但我會得到一筆人生最寶貴的財富，那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗。天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就會收獲豐碩的成果，哪怕一顆青澀的小果，我也要為之努力奮斗，心里也覺得很甜。
“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”，我們都應(yīng)該學(xué)會換位思考，當我們希望別人怎么教自己的孩子時，就一定得怎么教別人的孩子。我們要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。作為教師，我們要用自己的愛心、細心和關(guān)心，讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的心愿。
我決心以“最美教師”為榜樣，他的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責(zé)的態(tài)度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實實的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。
看先進教師事跡的體會篇二
教育是人類社會的重要基石，而教師則是教育事業(yè)中最關(guān)鍵的人物之一。作為教師，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)先進教師的事跡和經(jīng)驗，通過吸收他們的精華來提升自己的教育水平。近期，我有幸了解到一位先進教師的事跡，深受啟發(fā)和感動。在這篇文章中，我將分享我對于先進教師事跡的一些心得體會。
首先，先進教師事跡使我意識到教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。這位先進教師不僅重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更注重培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和社會責(zé)任感。她通過組織學(xué)生參加社會實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會問題，并著力提升學(xué)生的社會責(zé)任感。這讓我明白到，作為教師，我們的責(zé)任不僅是傳授知識，更是引導(dǎo)學(xué)生成為有貢獻社會的人才。因此，我深刻地認識到推動學(xué)生的全面發(fā)展是教育的基本使命。
其次，先進教師事跡使我體會到教師要注重個性化教育。這位先進教師通過了解每位學(xué)生的特點和需求，對學(xué)生進行個性化的指導(dǎo)和教育。她不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進步，還注重培養(yǎng)學(xué)生的個性和創(chuàng)造力。她鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的特長，并鼓勵學(xué)生表達自己的想法和觀點。這種個性化的教育讓學(xué)生得到了更多的關(guān)心和支持，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情和主動性。在這個過程中，我意識到教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的個性和特長，幫助他們實現(xiàn)自己的夢想。
此外，先進教師事跡也讓我認識到教師要注重與學(xué)生的情感交流。這位先進教師在與學(xué)生的交流中始終保持親切和溫暖的態(tài)度，關(guān)心學(xué)生的成長和發(fā)展。她不僅是學(xué)生們的老師，更是他們的朋友和傾聽者。她耐心傾聽學(xué)生的困擾和煩惱，給予他們鼓勵和幫助。這種與學(xué)生的情感交流讓學(xué)生感到安心和信任，能夠更愉快地參與學(xué)習(xí)。通過了解這個事跡，我明白到教師要成為學(xué)生的朋友和傾聽者，通過情感交流建立起良好的師生關(guān)系。
最后，先進教師事跡也給了我一個重要的啟示，即教師要不斷提升自己的教育專業(yè)素養(yǎng)。這位先進教師始終保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，積極參加各類教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)活動，不斷更新教育理念和教學(xué)方法。她通過不斷的學(xué)習(xí)和反思，提高了自己的教育水平和教學(xué)效果。因此，我明白到作為教師，我們要時刻保持學(xué)習(xí)和進步的姿態(tài)，不斷提升自己的專業(yè)知識和實踐能力，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。
總之，先進教師事跡給了我很多啟示和觸動。通過了解這位先進教師的經(jīng)驗和做法，我意識到教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，教師要注重個性化教育和情感交流，同時不斷提升自己的教育素養(yǎng)。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，將這些寶貴的經(jīng)驗融入自己的教育實踐中，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
看先進教師事跡的體會篇三
近年來，通過各種媒體途徑，人們對一些先進教師的事跡進行了廣泛宣傳和報道。他們以過硬的教學(xué)水平、良好的教育理念和辛勤的付出，為學(xué)生的成長、社會的發(fā)展做出了積極的貢獻。而通過了解他們的事跡，我深深地感受到作為教育工作者的職責(zé)和使命。下面，我就先進教師事跡的心得體會進行探討。
首先，先進教師事跡體現(xiàn)了教師的責(zé)任和擔(dān)當意識。先進教師們不僅在教育教學(xué)工作中起到了模范帶頭作用，還以身作則，用自己的實際行動影響著學(xué)生。例如，楊老師是一名普通的小學(xué)教師，但她在班上制定了嚴謹?shù)慕虒W(xué)計劃，努力調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在工余時間，她還自費組織學(xué)生外出參觀，拓寬他們的知識面。這些先進教師都用自己的實際行動向?qū)W生證明了教師的責(zé)任和擔(dān)當意識的重要性。
其次，先進教師事跡使我深感教師的教育理念和方法的重要性。先進教師們通過多年的教學(xué)實踐，形成了獨特的教育理念和方法。例如，王老師運用多媒體技術(shù)進行課堂教學(xué)，并通過各種互動形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；張老師通過組織課外活動培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和實踐能力。通過了解他們的事跡，我意識到作為一名教師，只有不斷地提高自己的教育理念和方法，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生，濡染他們的心靈。
再次，先進教師事跡告訴我教師的職業(yè)發(fā)展和個人修養(yǎng)的重要性。通過對先進教師事跡的了解，我發(fā)現(xiàn)他們并不滿足于現(xiàn)狀，而是不斷地提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力。例如，李老師在長期的實踐中總結(jié)出自己的教學(xué)經(jīng)驗，并不斷地進行教育研究和學(xué)術(shù)交流，提高自己的教學(xué)水平。他們還注重修養(yǎng)自己的道德品質(zhì)，樹立良好的師德師風(fēng)。通過這些努力，他們在教育事業(yè)中獲得了持續(xù)的成功。
最后，先進教師事跡讓我認識到教育不僅僅局限于課堂教學(xué)，更重要的是對每一個學(xué)生的全面發(fā)展進行關(guān)注。先進教師們在教育教學(xué)工作中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。他們關(guān)心學(xué)生的身心健康，耐心傾聽學(xué)生的心聲，積極幫助學(xué)生解決問題。他們相信每一個學(xué)生都有自己的閃光點，通過適當?shù)募詈鸵龑?dǎo)，每一個學(xué)生都能發(fā)揮自己的潛能。
綜上所述，通過了解先進教師事跡，我深刻認識到了作為一名教育工作者的責(zé)任和使命，以及教育理念和方法的重要性。同時，先進教師事跡也引導(dǎo)我積極地進行個人職業(yè)發(fā)展和修養(yǎng)，通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和實踐提高自己的教育水平。在今后的教育工作中，我將時刻保持對學(xué)生的關(guān)注，關(guān)注他們的全面發(fā)展，努力成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長和社會的進步做出自己的貢獻。
看先進教師事跡的體會篇四
近日來，全國各大媒體都在報道殲－15艦載機研制現(xiàn)場總指揮，中航工業(yè)沈陽飛機工業(yè)（集團）有限公司董事長、總經(jīng)理羅陽不幸離世的消息。一個正值壯年的優(yōu)秀人才，突然倒在工作崗位上，這讓所有人都感到痛惜、感到無法接受。羅陽領(lǐng)銜設(shè)計研發(fā)的殲－15航母艦載機在航母“遼寧艦”上成功完成著艦起降，使我國實現(xiàn)了從陸地到海洋的跨越，這個震驚全世界的跨越傾注了羅陽全部的心血。正值中國航空事業(yè)邁上新的臺階，取得舉世矚目的輝煌成就之際，“航空報國英?！绷_陽完成了他光榮的航空任務(wù)，給祖國航空事業(yè)交上了一份完美的答卷，然而他卻溘然長逝了。
當航母“遼寧艦”以高規(guī)格禮儀為英雄羅陽鳴笛致敬時，讓我們情不自禁的感動。為什么感動？因為羅陽默默奉獻的敬業(yè)精神，因為羅陽堅持不懈勇攀科技高峰的精神，因為羅陽為祖國的繁榮富強而上下求索、努力奮斗的精神。正是憑借著這種精神，從“兩彈一星”到航母艦載機的起降成功，我國的科技工作者不斷以令人驚嘆的速度創(chuàng)造著一個個奇跡。
習(xí)近平總書記號召廣大黨員干部學(xué)習(xí)羅陽同志的優(yōu)秀品質(zhì)和可貴精神，當代的年輕人也應(yīng)該向羅陽同志學(xué)習(xí)。
（1）牢記責(zé)任，學(xué)習(xí)羅陽求真務(wù)實、攻堅克難的敬業(yè)精神。
在殲―15艦載機研制工作中，羅陽同志牢記使命、堅守一線，帶領(lǐng)研制團隊攻堅克難，夜以繼日地奮戰(zhàn)，取得了型號研制的全面成功。作為艦載機起降訓(xùn)練研制現(xiàn)場總指揮，羅陽同志在明明知道自己身體亞健康的前提下，多次長時間隨艦海試，解決了飛行訓(xùn)練中大量的技術(shù)難題，卻永遠倒在了工作崗位上。作為一名組工干部，擔(dān)負著為黨的事業(yè)選好干部、配強班子的重任，責(zé)任重大。要像羅陽同志那樣，對待工作求真務(wù)實，腳踏實地，堅持德才兼?zhèn)?、以德為先的用人標準和?dǎo)向，公道正派用人、用公道正派的人，確保各級領(lǐng)導(dǎo)班子出干勁、出活力。在工作中不斷強化基層基礎(chǔ)的責(zé)任，不斷提升思想追求、錘煉道德品格，始終以強烈的事業(yè)心和責(zé)任感對待本職工作，努力推動工作再上新臺階。
（2）樹立正氣，學(xué)習(xí)羅陽剛正不阿、廉潔奉公的工作作風(fēng)。
名節(jié)源于黨性，腐敗止于正氣。保持政治上的堅定是組織人事工作的.內(nèi)在要求。學(xué)習(xí)羅陽，就要認真學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，堅持不懈地用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝頭腦，認真貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，在政治上、思想上、行動上同黨中央保持高度一致。作為組織部門和組工干部，要始終做到不為名所累，不為利所縛，不為權(quán)所動，不為欲所惑，做到不該去的場所堅決不去，不能做的事情堅決不做，真正耐得住寂寞，管得住小節(jié)，守得住清貧。始終以堅強的黨性捍衛(wèi)組織部門公道正派的形象，始終把人民群眾的冷暖疾苦放在心頭，始終嚴格要求自己，做黨性原則的“守門員”。
（3）積極作為，學(xué)習(xí)羅陽恪盡職守、忘我奉獻的榜樣力量。
羅陽同志航空事業(yè)有著深厚真摯的感情。他在航母上的日日夜夜，雖精神高度緊張、身體高度疲憊，仍恪盡職守、一線攻堅，他忘我工作，時刻把國家的利益放在最重要的位置，他一心為國、無私奉獻的高尚品質(zhì)，為我們樹立了光輝榜樣。作為組織部門和組工干部，要把”榜樣力量”與加強自身建設(shè)緊密結(jié)合起來，與開展“講黨性、重品行、作表率”活動結(jié)合起來，把學(xué)習(xí)羅陽先進事跡活動的動力轉(zhuǎn)化為努力開展本職工作的實際行動，體現(xiàn)到為基層和群眾服務(wù)的具體實踐中，進一步深入基層、深入群眾，切實幫助基層和群眾解決生產(chǎn)生活中遇到的實際困難。
羅陽同志雖然走了，但他留下的求真務(wù)實的敬業(yè)精神，廉潔奉公的工作作風(fēng)，忘我奉獻的榜樣力量將永世長存。作為一名從事組織工作的組工干部，應(yīng)以身作則、率先垂范，積極響應(yīng)號召，學(xué)習(xí)好羅陽同志的寶貴精神，并運用到工作實踐中。
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看先進教師事跡的體會篇五
孟二冬教授是一個為人師表、道德高尚的人?！八刮挠袀鳎瑢W(xué)者有師。”作為一名教師，孟二冬教授身上浸透著師者的博大、尊嚴與熱情。他又是一位甘為人梯的教學(xué)者?！吧平陶咭圆痪胫忭氝t久之功?！蔽也皇且幻處?，但是通過認真學(xué)習(xí)，還是從孟二冬教授身上看到了很多值得學(xué)習(xí)和借鑒的地方，下面是我感受最深的幾點：
首先，踏踏實實，愛崗敬業(yè)。不為名，不為利，只求試驗?zāi)茼樌Ｃ隙淌谑且晃弧俺恋孟聛怼?，“鉆得進去”的學(xué)者。我想無論我在什么崗位上都應(yīng)該專心致志，努力認真，熱愛自己的本職工作。踏踏實實——這是我一直很欣賞的四個字，從小學(xué)一直到現(xiàn)在，所以學(xué)習(xí)了孟二冬教授的先進事跡后，就更加堅定了我要這樣去做的信念。孟二冬花費7年時間寫就的100多萬字的《登科記考補正》，令人深有感觸。在當今這個市場經(jīng)濟的時代，還有人踏踏實實的花時間去做這種扎實的學(xué)問，實在是令人欽佩的，即使他不去石河子支教，即使他沒有病倒在講臺上，他也是一個用人格感動社會的高尚的人。“板凳要坐十年冷，文章不寫一句空”。也許這正是現(xiàn)在很多人所缺少的吧，更多的人是在為名利奔波，浮躁浮夸，這是一種不利于整個社會和諧發(fā)展、進步的現(xiàn)象。而平凡的我能夠做些什么呢?作為一名醫(yī)院實驗室的初級研究人員，我常常對自己說“不為名，不為利，只求試驗?zāi)茼樌薄：喓唵螁?，卻又那么的令我自己都覺得很自豪，我敢說我在努力朝這個方向做，要像孟二冬教授一樣的愛崗敬業(yè)。我現(xiàn)在還要踏踏實實的和前輩學(xué)習(xí)本領(lǐng)，努力提高自己的技能，才能不斷的創(chuàng)新，才能真正做到愛國。最最重要的是，我還是一名共產(chǎn)黨員，所以我還要把孟二冬教授這種精神發(fā)揚光大，讓身邊的每一個人都能夠感受到這種力量的存在，而這正是我目前做的還不夠的地方。
其次，追求一種踏實以外的叫做自強不息的精神。絕不輕言放棄。孟二冬教授是一位斗志昂揚的勇士。在他的生命遭遇到殘酷的病魔時，人性的可貴與輝煌愈加迸發(fā)出耀眼的光芒。在難以想象的病痛折磨之中，他從未失去對生活與事業(yè)的熱愛、信心與勇氣，他對待人生仍有著獨特的信仰與堅持，他的堅毅、頑強、樂觀與從容令人贊嘆。他的生命之河，無論是風(fēng)平浪靜，還是急流險灘，永遠保持著一份讓人心儀的恢宏而又恬靜之氣。“自強不息”——我覺得這是我學(xué)習(xí)了孟二冬教授的事跡后腦子里馬上出現(xiàn)的四個字，很多時候，我們都不再提到這四個字了，不知道是否是因為我們的生活水平都提高了，這種意識便少了。我覺得自己缺少這點精神，有的時候遇到困難，我會著急，會退縮，缺乏自信。但是現(xiàn)在，我會想首先自己是絕對不可以放棄自己的，不管周圍的環(huán)境是什么樣子的，別人是如何評價的，自己要自強、自信起來。我對自己說“絕不輕言放棄”，對于一個黨員來說，人如果不能夠堅持自己，又怎么能夠敢說可以忠于自己的祖國呢?自強不息還體現(xiàn)在要有過硬的本領(lǐng)上，所以我現(xiàn)在要努力做的就是打好基礎(chǔ)，在踏實的基礎(chǔ)上，不斷提高自己。我們每個人都強大了，我們的祖國才能富強!
最后，我想說，從孟二冬教授身我還學(xué)到很多的東西，如道德高尚，持之以恒等等，如果我平時的一點一滴都去努力的做了，就會潛移默化的影響著我，使我克服自身缺點，更好的向優(yōu)秀共產(chǎn)黨員邁進。
看先進教師事跡的體會篇六
第一段：引言（150字）。
先進教師是教育事業(yè)中的一支重要力量，他們用珍貴的青春和心血耕耘著一代代學(xué)生，無私奉獻的精神值得我們學(xué)習(xí)和敬佩。通過學(xué)習(xí)先進教師事跡，我深刻體會到了他們的真才實學(xué)、愛崗敬業(yè)和追求卓越的精神，并從中獲得了很多啟示和感悟。
第二段：真才實學(xué)的重要性（250字）。
先進教師事跡讓我意識到真才實學(xué)對于教師來說是多么重要。在這個信息爆炸的時代，教師不僅需要具備扎實的專業(yè)知識，還需要不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識。只有具備真才實學(xué)，才能有效地傳播知識給學(xué)生，引導(dǎo)他們創(chuàng)造性地思考和應(yīng)用知識。因此，我決心要不斷學(xué)習(xí)、積累，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
第三段：愛崗敬業(yè)的價值（250字）。
先進教師事跡中展現(xiàn)出的無私奉獻和愛崗敬業(yè)精神給了我很大的觸動。教師不僅是傳道授業(yè)解惑的燈塔，更是孩子們成長道路上的引路人。先進教師總是不辭辛勞，默默奉獻，他們用自己的行動詮釋了教育的偉大和無私。我深感作為教師的我，應(yīng)該時刻保持熱愛教育的初心，將愛和責(zé)任融入教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，用心呵護每一個學(xué)生的成長。
第四段：追求卓越的動力（250字）。
先進教師事跡中的卓越表現(xiàn)給了我追求卓越的動力。他們不滿足于現(xiàn)狀，不斷探索和實踐，致力于提高自己的能力和水平。他們深知只有不斷進步，才能給學(xué)生帶來更好的教育效果。作為教師，我要時刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，勇于創(chuàng)新，敢于嘗試，不斷提升自己的教學(xué)質(zhì)量和能力，給學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
第五段：結(jié)語（300字）。
通過學(xué)習(xí)先進教師事跡，我深刻認識到真才實學(xué)、愛崗敬業(yè)和追求卓越的重要性。作為一名教師，我要腳踏實地地提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，用真才實學(xué)為學(xué)生服務(wù)；我要心懷感恩和責(zé)任，用愛崗敬業(yè)的精神引領(lǐng)學(xué)生走向未來；我要保持進取的心態(tài)，追求教育事業(yè)的卓越。只有如此，我才能成為一名優(yōu)秀的教師，為孩子們的成長付出自己的努力和智慧。最后，我要向那些先進教師們表達崇高的敬意和深深的感謝，正是因為有了你們的奉獻，教育事業(yè)才不斷向前發(fā)展，學(xué)生的未來才能更加美好。
看先進教師事跡的體會篇七
作為一名教師，我始終堅信著教育的使命和價值，始終追求著教育的深度和廣度。為了更好地履行職責(zé)，我積極探索和實踐，利用自己的專業(yè)技能和人生經(jīng)驗，從而創(chuàng)造出了一系列個人先進教師事跡。今天我想和大家分享一下，在這些事跡中我領(lǐng)悟到的一些思考和感受。
第二段：具體事跡介紹。
首先，我熱心參與學(xué)校的各種活動和課題研究，并多次榮獲集體和個人的表彰和獎勵。我們學(xué)校一直積極推進信息化教育，我也積極投身其中，創(chuàng)新教學(xué)方式和手段，提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績和素質(zhì)。我還定期組織學(xué)生參加各類社會實踐和志愿服務(wù)活動，幫助他們拓寬視野和提高實踐能力。
其次，我注重個性化教學(xué)，針對不同學(xué)生的差異性和優(yōu)勢性，制定個性化的教學(xué)方案和對策。我將教育看作是一門藝術(shù)，有時是鼓勵和贊美，有時是挖掘和引導(dǎo)，有時是啟迪和培養(yǎng)，更多的是在感性和理性之間平衡和協(xié)調(diào)。
最后，我熱愛教育事業(yè)，堅定信仰，敢于擔(dān)當，勇于創(chuàng)新，具備教師的職業(yè)素養(yǎng)和道德情懷。每一次授課、講學(xué)、交流，都是我在不斷領(lǐng)悟和實踐教育的真諦和內(nèi)涵。在一次學(xué)術(shù)交流會上，我發(fā)表的教改論文被評為全國優(yōu)秀論文，這是我個人教育成長歷程中的里程碑式事件。
第三段：心得體會之一——認識自我。
在這些個人先進教師事跡中，讓我最深感受到的是對自我認識和責(zé)任意識的提升。我認識到只有通過對自我不斷地反思和創(chuàng)新，才能更好地完成教育的使命和擔(dān)當。同時，作為一名教師，我也明白教育事業(yè)所肩負的責(zé)任和歷史使命，更加懂得珍惜身為教育人的榮譽和責(zé)任。
第四段：心得體會之二——成長與發(fā)展。
這些個人先進教師事跡的創(chuàng)造，讓我深刻體會到教育對個人和社會發(fā)展的巨大貢獻。教育不僅是知識的輸出，更是個性和能力的發(fā)掘，是人格和品德的塑造，是健康和幸福的保障。作為一名教師，我深知自己肩負著巨大的使命和神圣的責(zé)任，也更加珍惜和感恩能夠成為教育工作者的機會和榮譽。
第五段：總結(jié)。
總之，這些個人先進教師事跡的創(chuàng)造，讓我認識到教育的深度和廣度，領(lǐng)悟到教育的使命和價值，提升了自我認識和教育素質(zhì)。教育是我們?nèi)祟惖幕?，我們每一位教育工作者都?yīng)該積極投身其中，不斷實現(xiàn)自我價值和肩負歷史使命。希望我們能夠共同勇?lián)逃厝危瑸橥七M教育現(xiàn)代化和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗！
看先進教師事跡的體會篇八
細細品讀了王生英老師的模范事跡，我被她深深地震撼著。她崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責(zé)任意識、無私的奉獻、敢于犧牲的精神，使我的心情難以平靜。她是育人的模范，做人的楷模，是當代人民教師的優(yōu)秀代表，是我們學(xué)習(xí)的光輝榜樣。
王生英老師，在小學(xué)教師的崗位上，三十年如一日，灑一腔熱血，育一代新人。如果用簡練的語言概括她三十年從教的體會，那就是六個字：“光榮，艱巨，幸?！?。
1956年，她出生于一個普通農(nóng)民家庭，過著清貧的日子。幼時又患上了小兒麻痹癥，落下了殘疾。但她身殘志堅，立志要做一棵“傲巖爭春”的青松，扎根在貧瘠的山村，為山區(qū)的孩子、為山區(qū)的教育事業(yè)奉獻她的青春和熱血。她是這樣想的，也是這樣做的。她二十年以校為家，又十年以家為校，自身遭罪、自家受累，她全然不在乎!為了自己當初的誓言，她奮勇向前!
王老師是紅旗渠的兒女，自力更生、艱苦奮斗的精神時時刻刻鼓舞著她。她勇于面對山區(qū)的貧窮、環(huán)境的險惡和身體的殘疾，頑強的實現(xiàn)著自己“培育明花香天下，造就棟梁建中華”的志向。她用自己的親身經(jīng)歷，三十年的奮斗歷程，感人至深的敬業(yè)精神和無私無畏的教育情懷為全體教師樹立了榜樣。
對照王老師的事跡，我們的許多教師實在有太多的差距。我們現(xiàn)在的教師沒有年代的制約，只有新時代的教育理念，新的教學(xué)思想，她為教育失去的太多，可她仍然那么愛教育勝于愛自己，實在令人欽佩。這樣的先進事跡對我是一個洗禮。我總認為無愧于學(xué)生就是個好老師!其實不然，要把愛真正獻給孩子不是那么容易簡單的事。成為一個好老師是每一個人的夢想，雖然近二十年的工作我付出了很多，曾經(jīng)忘乎所以的工作，從中也失去了很多，雖然我一直教育在第一線上，可我卻顯得那么渺?？吹竭@樣的事跡我的一切都不叫苦，不叫累。我想，每個人只有從工作當中，進一步體會教育的真諦，老師的快樂，才會真正心甘情愿地為教育事業(yè)默默的奉獻下去，做一個最好的教師。
為了教育，也為了自己，我愿意躬耕教育之地于終生!
看先進教師事跡的體會篇九
教師是祖國的花朵，是國家未來的建設(shè)者和傳承者。在全國各地，涌現(xiàn)出了許多先進教師事跡，他們默默奉獻，用心靈的火炬照亮學(xué)生的前程。他們的事跡鼓舞了無數(shù)教育工作者，讓人們深切意識到教師的偉大與神圣。通過對這些先進教師事跡的學(xué)習(xí)和感悟，我深深體會到教師的責(zé)任和擔(dān)當，也對教育事業(yè)有了更深層次的理解和思考。
第一段：教書育人，傳遞火炬。
全國各地的先進教師以他們的實際行動詮釋著傳遞火炬的使命。他們不僅致力于知識的傳授，更注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和道德品質(zhì)。他們用自己的努力和智慧點燃了孩子們內(nèi)心的熱情，讓他們自主學(xué)習(xí)、自主思考，培養(yǎng)出一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生。這種教書育人的精神激勵著我，讓我深刻認識到教師的責(zé)任和使命。
第二段：以身作則，為學(xué)生成長。
先進教師們在教學(xué)中總是以身作則，以實際行動示范著學(xué)生該如何做一個優(yōu)秀的人。他們不僅在課堂上講授知識，更注重培養(yǎng)學(xué)生的思維、道德和健康素養(yǎng)。他們?yōu)槿藥煴恚詡魃斫蹋米约旱陌駱恿α恳龑?dǎo)學(xué)生學(xué)好文化知識的同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和人文精神。通過了解他們的事跡，我深刻認識到，教師的品行對于學(xué)生的成長比知識更重要。
第三段：引導(dǎo)創(chuàng)新，激發(fā)潛能。
先進教師們能夠從學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)潛力，充分調(diào)動學(xué)生創(chuàng)新潛力和積極性。他們用心靈的火炬點燃了學(xué)生的創(chuàng)造力和自主學(xué)習(xí)的激情。他們?yōu)閷W(xué)生提供了廣闊的創(chuàng)新空間，鼓勵他們勇于探索和嘗試，不斷突破固有思維模式，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和問題解決能力。在這種引導(dǎo)下，學(xué)生們充滿了自信和激情，取得了優(yōu)秀的成績。通過學(xué)習(xí)他們的故事，我深刻認識到，教師應(yīng)該成為學(xué)生成長的引路人和引擎。
第四段：師生情深，因材施教。
先進教師們能夠因材施教，注重培養(yǎng)學(xué)生的個性發(fā)展。他們不僅了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和興趣愛好，更懂得耐心傾聽和引導(dǎo)，關(guān)心學(xué)生的成長和健康。他們用愛和關(guān)懷滋潤著學(xué)生的心靈，成為學(xué)生們的知心朋友和精神導(dǎo)師。通過觀察他們的師生互動，我深刻認識到，在教學(xué)中，教師需要發(fā)揮個性化教育的作用，讓每位學(xué)生都能夠在自己的道路上閃耀光芒。
第五段：永不停歇，永遠前行。
通過學(xué)習(xí)先進教師的事跡，我體會到教師是永不停歇的。他們以崇高的使命感和責(zé)任感，堅守在教學(xué)的一線，默默奉獻，為了學(xué)生的未來而努力。他們不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，不斷提高自身的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平。他們所做的一切都是為了更好地育人，讓每一個學(xué)生都能夠充分發(fā)展自身潛能。通過學(xué)習(xí)他們的精神面貌，我深深地感受到，只有不斷學(xué)習(xí)和進步，才能夠把教育工作做得更出色。
總結(jié)：
全國教師先進事跡的學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐。他們的事跡激勵著我，在教育事業(yè)中兢兢業(yè)業(yè)、孜孜不倦地努力前行。作為一名教育工作者，我要更加認真地對待自己的工作，不斷完善自己的教學(xué)方法和提高教育素養(yǎng)。我要始終將學(xué)生的發(fā)展作為教育工作的核心，提供多樣化的教育方法和資源，關(guān)心學(xué)生的身心健康，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和良好的道德品質(zhì)。我要以先進教師事跡為榜樣，用愛心和智慧點亮學(xué)生的未來，為國家培養(yǎng)更多的人才。
看先進教師事跡的體會篇十
當我靜下心來學(xué)習(xí)了“最美教師”的事跡材料后，我不止一次為之感動，心情久久不能平靜。多么純樸的心靈，多么堅韌不拔的精神。他們那一心只為教育只為學(xué)生的精神深深地感動著我，震撼著我，讓我陷入了深深的思考。他們用一種精神、一種信念、一種態(tài)度和一種堅守，默默奉獻著。
在她們身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。不管是孟敏、時建美老師，還是楊愛春、楊興菊老師，她們心中都裝著學(xué)生，想著別人。為了學(xué)生，她們不怕累不覺苦，為了學(xué)生，她們可以放棄優(yōu)越的生活。幾十年的艱苦付出，不是為了被誰稱贊，不是為了取得榮譽，更不是為了獲得報酬，默默地付出，默默地承受。她們都是當之無愧的“最美教師”。
崗位上，貢獻出自己的光和熱。在以后的生活中，樹立正確榮辱觀，努力增強“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強化自己作為一名教師的責(zé)任心。為此，我將從以下幾方面來努力。
第一是忠于職守、高度負責(zé)。最美老師，美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了她們敢于負責(zé)，敢于擔(dān)當?shù)木?。向她們學(xué)習(xí)，就是要樹立強烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當作社會責(zé)任，把工作當作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。
第二是樂于助人、關(guān)愛學(xué)生。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情懷，扎扎實實的做好各項工作。
第三是甘于奉獻、團結(jié)互助。最美教師，美在團隊。正是因為學(xué)校的這種團結(jié)互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習(xí)，就要增強大局觀念，強化責(zé)任意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為學(xué)校貢獻自己的智慧和力量。
總之，我要學(xué)習(xí)“最美教師”的精神，將她們的精神融入到自己的工作和生活中去。
看先進教師事跡的體會篇十一
對同行xx老師先進事跡的認真學(xué)習(xí)，使我更深入地思考一個問題，這也是我從教十年都在思考的問題：我們?nèi)绾慰创處煿ぷ?，或者更確切地說，教師的工作是什么？ 結(jié)合學(xué)習(xí)有感而發(fā)，談幾點體會。
不錯，近年來，教師的待遇改善了，成為令人羨慕的職業(yè)，愿意當教師的人也多了。然而，清醒認識教師職責(zé)，還是個沒有完全解決的問題。教師是一個崗位、一種職業(yè)，但更是一種責(zé)任。付秀琴老師，她不計個人得失，一心只為教育，一心只為學(xué)生。燃燒自己，照亮別人，靠的是什么？是一種清醒的責(zé)任意識。教師可以在不同的教學(xué)實踐中形成不同的教學(xué)風(fēng)格，表現(xiàn)出不同的教學(xué)藝術(shù)，構(gòu)建不同的教學(xué)模式，但是清醒的責(zé)任意識和在此基礎(chǔ)上持久的內(nèi)在動力，是教師完成卓有成效工作的必備條件。
付秀琴老師不是“完人”，但她把有限的積淀變?yōu)闊o限的延續(xù)，我們向付學(xué)習(xí)就應(yīng)該深入研究教學(xué)內(nèi)容，研究教學(xué)對象，以自己深入的研究帶動深入的思考，把教書育人提升到科研的高度，以此支撐和升華教書育人的效果，增強教學(xué)內(nèi)容的說服力和震撼力，以應(yīng)對互聯(lián)網(wǎng)覆蓋全球的今天，各種思潮以更快的速度、更廣的范圍、更難以控制的方式影響著大學(xué)生。 教師崗位——執(zhí)著的追求與奉獻教師的許多工作是無法量化的，是不可能通過工作量來反映的。
執(zhí)著的追求與奉獻是堅守教師崗位，做好教書育人必備的品格。付老師不懼清貧，不懼寂寞，不計報酬，他把追求與奉獻當成一種責(zé)任，甚至當成一種享受。因此，不論在什么情況下，不論需要付出多大代價，他都能毫不動搖地常年堅持。報酬從來也不是我是否接受邀請的條件。教師所獲得的享受，不是被贊許，不是贏得掌聲，而是他的講授能得到對方回應(yīng)，是被對方滿意地接受時那種眼神、那種表情，是一屆屆學(xué)生能成為社會棟梁。 教師崗位——真摯的情感與愛教師工作是通過教師的言傳和身教兩種途徑進行的。 身教就是教師默默地通過自身的行為來演示做人的道理，使自己成為青年學(xué)生思想上的向?qū)?、理論學(xué)習(xí)上的良師、心靈情感上的益友。多年的教學(xué)實踐使我認識到，教師工作中感情的投入是不可缺少的。感情的投入給學(xué)生可親、可信的感覺，能拉近與學(xué)生的距離，實現(xiàn)教師與學(xué)生情感上的交流。具體來說，就是嚴格要求與熱情關(guān)心相結(jié)合，知識交流與感情交流相結(jié)合，課堂講授與課后服務(wù)相結(jié)合，堅持言傳和身教相統(tǒng)一。所以，要真誠地做學(xué)生的良師益友。作為良師，我是學(xué)生思想上的引導(dǎo)者、人生道路的領(lǐng)航人；作為益友，我又必須轉(zhuǎn)變居高臨下的師生態(tài)勢，堅持以理服人，以情感人。這樣學(xué)生感到老師可親不可懼，可信不可疑。實踐證明，在學(xué)生心目中教師可親才可信，可信所講的道理才有說服力。這也就是教師教書育人中不可缺少的人格力量。
付秀琴老師的事跡，感染人，鞭策人，激勵人。他的事跡使我更感覺到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。作為一名即將退休的教師，在崗時間不多了，但我珍愛這一崗位，雖然人們用“夕陽無限好，只是近黃昏”來形容，但我一定努力，持之以恒，把我所有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。
看先進教師事跡的體會篇十二
先進教師事跡可以啟迪我們的靈魂，讓我們更加深度地了解到教育工作者所做出的貢獻。作為一個教育工作者，我很幸運地參觀了一位先進教師的課堂，并了解了她的事跡。我深深地被所看到的全部感染、震撼和感動。以下是我在這次參觀中得到的心得和體會。
第二部分：深度了解教師的教學(xué)方法。
我參加了這位先進教師的課堂，發(fā)現(xiàn)她的教學(xué)方法十分難得并具有實際效果。她善于創(chuàng)新，總能用不同的方法來吸引和調(diào)動學(xué)生的興趣，讓每一個孩子都參與其中。她會讓學(xué)生前來講解知識點，并給出個人意見和建議。她還在講授過程中借助了多媒體PPT等數(shù)字技術(shù)，這讓學(xué)生在極短時間內(nèi)輕松理解課堂內(nèi)容。她不僅是一名溫柔、有愛心的教師，還是一名知識淵博、實現(xiàn)創(chuàng)新的先進教育工作者，她的教學(xué)方法值得各級教育工作者學(xué)習(xí)。
第三部分：深度了解教師的教育教學(xué)理念。
這位先進教師深深地認識到教育的重要性。她認為，教師的工作只是將更高、更深的知識輸送給學(xué)生，而學(xué)生就需要掌握這些知識，理解和運用它們。她教育學(xué)生，讓他們知道其實學(xué)習(xí)是一種有趣的事情，只有當你完全懂得了其中的價值，才能夠順利地完成學(xué)業(yè)。此外，她強調(diào)學(xué)生之間要相互尊重、理解和幫助,這樣才能一同取得成功。她的教育教學(xué)理念讓我們更深入地認識到人與人之間的相處方式和正確的價值觀。
第四部分：深度了解先進教師在教育工作中付出的努力。
教師是一份感情關(guān)聯(lián)十分嚴密的工作，也是一份具有艱苦的工作。這位先進教師以真誠的愛心為兒童們付出了很多很多。每天，她都聽取每個孩子的不同的意見、看待學(xué)生的存在及其問題和煩惱，并親自根據(jù)不同學(xué)生的不同的性格和需求為不同的孩子治療精神困擾問題。她不斷推進著教育的進程，經(jīng)常參加各種教育研究活動，增強自己的教育思想和教育技能。她的教育工作方式是孜孜不倦的，彰顯了她對教育事業(yè)的極端熱愛。
第五部分：結(jié)論。
本次參觀，讓我將敬佩之情轉(zhuǎn)化為了更多的學(xué)習(xí)和實踐。我們需要更加關(guān)注教育工作者的付出和努力，從而讓我們?yōu)槿俗优泳哂邪l(fā)展前途的教育。我們需要同樣的關(guān)注和支持教育培訓(xùn)中的學(xué)生們，為他們提供一個全面的、幸福的、多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這個過程中，我們還需不斷提高我們自己的教育素質(zhì)，讓自己的思維及人際條件變得更加說服力，為學(xué)生作出一個更好的典型。只有這樣，我們才能夠造就出一個有思想、有文化的人才。
看先進教師事跡的體會篇十三
她是****小學(xué)的教師**,女,生于19**年,20xx年從事教育教學(xué)工作,本科學(xué)歷,小學(xué)一級教師.20xx年教學(xué)以來擔(dān)任語文學(xué)科教學(xué)工作和班主任工作.在從事教育工作的十年中,她一直站在教育工作的前沿.“讓每一位學(xué)生在她的課堂上都有所收獲”是她事業(yè)追求的目標；對待學(xué)生堅持用“四心”開展教育工作:愛心――真心實意的去愛班級的每一個學(xué)生；細心――認真了解每個學(xué)生的特點；耐心――達到不厭其煩的程度和反復(fù)做思想工作的心理準備；恒心――對“潛能生”的幫助轉(zhuǎn)化工作要做到堅持到底,不見成效絕不罷休.在班級教學(xué)中,她扮演了多重角色,傳授知識時是老師――循循善誘；關(guān)心疾苦時是慈母――無微不至；生活交往中是朋友――心心相印；違犯紀律時是醫(yī)生――對癥下藥.
走過的十年,是奮斗的十年,是拼搏的十年.以下是她十年的心路歷程.
她從事教育教學(xué)工作以來,忠誠于黨的教育事業(yè),教書育人,誨人不倦.時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持年年全勤,從不遲不早退.以校為家,熱愛學(xué)生、團結(jié)同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績.在多年的教育教學(xué)中,為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng),提高自己的教學(xué)認識水平,適應(yīng)新形勢下的教育工作要求,在教學(xué)中她不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會,積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動,向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學(xué)習(xí),并認真寫心得體會.工作期間,她既教書又育人,經(jīng)常對學(xué)生進行思想品德教育,教育學(xué)生做人要自立自強,誠實守信,為人正直；在學(xué)習(xí)上要積極進取,開拓創(chuàng)新,待人要寬厚,做事要有責(zé)任心；在生活上要勤勞節(jié)儉,生活儉樸.經(jīng)常教育學(xué)生熱愛祖國,熱愛人民,熱愛集體,做一個社會主義合格的接班人.
作為一名教師,她不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),認真研究教材教法,研究新課程標準,注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,對工作講求實效,對學(xué)生因材施教.為了提高自己的教學(xué)水平,她堅持經(jīng)常翻閱一些和教學(xué)有關(guān)的書籍.備課時,她精心設(shè)計環(huán)節(jié),努力鉆研教材,了解學(xué)生特點,做了大量的課前準備工作,做到備教材,備學(xué)生,備資源,結(jié)合課堂實際運用課件配合教學(xué),向40分鐘課堂要質(zhì)量.課堂上給學(xué)生暢所欲言的時間和空間,讓學(xué)生做課堂的主人,而她則循循善誘的引導(dǎo),做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴,學(xué)習(xí)效果事半功倍.教育學(xué)生上,她很注重培優(yōu)扶差的工作,對于后進生,她總是給予特殊的照顧,在課堂上多提問,多巡視,多輔導(dǎo),對他們的點滴進步給予大力的表揚；課后多找他們談心、交朋友,樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣.她抓好學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動,選拔優(yōu)秀的小組長,帶領(lǐng)小組成員一起進步.在一次次習(xí)作中,她得到學(xué)生的信任,了解學(xué)生的精神世界,及時對學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助,做到“春風(fēng)化雨,潤物無聲”,使他們健康成長.本人所教學(xué)科的成績在鎮(zhèn)統(tǒng)考中也名列前茅.
20xx年,她被派到**小學(xué)支教.一年當中,她認真地詮釋著“支教教師的職責(zé)”,在教學(xué)各方面起到表率作用.她指導(dǎo)的許老師在鎮(zhèn)里舉辦的“同上一節(jié)課”活動中,得到了好評.
20xx年**小學(xué)由原來的走讀學(xué)校變?yōu)榱税爰乃拗茖W(xué)校,作為寄宿制學(xué)校的班主任,工作瑣細而繁重.當時是在三年級,學(xué)生年齡尚小,生活自理能力弱,他們的衣食住行,吃喝拉撒,事無巨細,點點滴滴,班主任都得操心.要讓學(xué)生成材,身心健康成長,就必須關(guān)心愛護他們,做他們的知心人,她把“動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘.班上到外地工、父母離異家庭的孩子有四五個,在她細致、耐心地工作下,他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習(xí).還有一些班上的“留守孩”由于遠離父母、遠離親情,對他們的健康成長造成了一定的影響.據(jù)她調(diào)查,有的外出打工的父母半月或一個月給家中打一次電話,有的半年聯(lián)系一次,相當多的外出打工者一年才返家一次,甚至有的父母常年在外不回來,單純認為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了,而忽視與孩子的心理溝通與交流,導(dǎo)致孩子對父母很陌生,親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙,孩子的'人生觀、價值觀也發(fā)生了不良的改變.為此,她特意囑咐學(xué)生,讓他們每星期三用電話和家長聯(lián)系,進行交流,匯報他們在校的情況.她心中始終記著這樣一句話:做學(xué)生生活中的母親,錯誤中的大夫,交往中的摯友.短暫的時光里,她不但取得了家長的放心,學(xué)生也更有了學(xué)習(xí)的動力,她所帶的班級也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的班集體.
作為班主任她更相信學(xué)生,尊重學(xué)生,她相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強項,每個學(xué)生都有一定的長處和閃光點,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項,抓住每一個教育良機,適時表揚、鼓勵.體貼后進生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心,不讓后進生成為掉隊的孤雁.另外,她積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會,展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個性.讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展,逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體.通過開展豐富多彩的班級活動,優(yōu)化了班級文化環(huán)境,豐富了學(xué)生精神生活,促進了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展.
所有的苦不是白吃的,所有的累也不是白受的.沒有這十年來的勤勤懇懇的勞作,就不會有如今她這“口若懸河”,不是她有意吹噓,而是不小心也會很精辟.說點事實證明一下,就說說近幾年吧:。
1、優(yōu)質(zhì)課:20xx年在**小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)競賽中榮獲二等獎；
2、學(xué)科成績:在20xx年秋季學(xué)期期末測試中,榮獲一年級組思品第三名；在20xx年春季學(xué)期期末測試中,榮獲一年級組語文第二名；在20xx年秋季學(xué)期期末測試中,榮獲四年級組思品第四名；在20xx年春季學(xué)期期末測試中,榮獲四年級語文學(xué)科第四名.
3、考核成績:分別在20xx年、20xx年、20xx年、20xx年年終考核中榮獲優(yōu)秀教師稱號.
4、基本功:在20xx年**舉辦的“知榮辱、促和諧、正師德”演講比賽中榮獲二等獎；同年在**鎮(zhèn)教職工“愛與責(zé)任”演講比賽中榮獲一等獎；在**省第六屆“紅土地之歌”演講大賽**分賽賽區(qū)中獲三等獎；在20xx年**鎮(zhèn)**校“她為黨旗添光彩”比賽中榮獲二等獎；在20xx年**教育系統(tǒng)**片區(qū)“鑄師魂,展師風(fēng),修師德,強師能”主題演講活動中榮獲一等獎；在20xx年“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)競賽中榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎.
5、繼續(xù)教育:在20xx年度新一輪民族貧困地區(qū)中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)第三專題的學(xué)習(xí)活動中,被評選為先進個人.參加“20xx年農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠程培訓(xùn)”.
牢記著母校**師范學(xué)校門前的那塊碑文:“十年樹木,百年樹人”.當很多人受不了教師的平凡與辛勞而改行或放棄時,她沒有.因為她始終認為自己能做人類的靈魂工程師而感到驕傲與自豪.現(xiàn)在每當看到那些在偏遠地區(qū)默默奉獻的教師感到無比敬慕.所以,面對工作中的辛勞、誤會、病痛等外在原因她都能調(diào)節(jié).她始終相信舍得吃虧的老師才會有高素質(zhì)的學(xué)生,品德高尚教師才會得到學(xué)生的敬佩與愛戴.不想說很多的空話,她只想說學(xué)生的愛戴與真誠讓她的人生充滿著溫暖與幸福.她真誠地愛著教育,教育也回報她以快樂,她真誠地愛著學(xué)生,學(xué)生回報她以幸福.
一份耕耘,一份收獲.近幾年來,無論是教學(xué)還是班級建設(shè),無論是紀律還是成績方面,本人在校、在鎮(zhèn)都位居榜首,贏得了學(xué)生和家長的普遍贊譽,多次受到上級部門的表彰.每次優(yōu)秀評選都是她未來工作的新的起點,她會不斷完善自身的綜合素質(zhì),勤奮工作,開拓進取,為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻.
十年的教育生涯,她始終堅守著一腔熱誠一腔愛,她眷戀**這片綠土,她更眷戀**的孩子,她慶幸她選擇了“教書育人”――這一太陽底下最光輝的事業(yè),她將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上,讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上！
看先進教師事跡的體會篇十四
朱老師，桐鄉(xiāng)市十佳班主任、省春蠶獎獲得者和浙江省20xx年度教育十大新聞人物。現(xiàn)任我校705和706兩個班的班主任及兩個班的科學(xué)和一個班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。淡泊名利而富有教育理想的他多年來一直醉心于自己富有創(chuàng)新精神的教育實踐中。即使長時間在無人喝彩的環(huán)境里，依然保持著對農(nóng)村教育事業(yè)的執(zhí)著和對崇高人格的堅守。如今，他高尚的師德已感動著每個學(xué)生和家長的心靈;他卓爾超群的教育藝術(shù)也開始在省內(nèi)外教育界慢慢產(chǎn)生一定反響。一位普通中學(xué)的班主任老師竟會被圈內(nèi)不少人尊稱為“桐鄉(xiāng)的魏書生”，這口碑后面到底有些怎樣的感人故事呢?讓我們走近這位農(nóng)村基礎(chǔ)教育崗位上的忠誠守望者。
朱老師自言自己曾在小學(xué)和初中階段都飽嘗過后進生被歧視的種種酸楚，這些特殊的人生經(jīng)歷使他當老師后對后進生有一種特別的同情。談到當班主任工作，他最自豪的事就是在他手里沒讓一個孩子掉隊，更別說離隊成為流生，這在農(nóng)村的同行里是少見的。更讓人不可思議的是，他還敞開班級大門，讓外校和本校兄弟班上“患了教育絕癥”的后進生源源不斷地進來，成功實施幫教和轉(zhuǎn)化，所以朱老師班級的人數(shù)永遠是全校最多。
“愛教后進生的老師才有資格稱為先進教師”----朱老師如是說，更是如此做。上屆插進朱老師班的小王連自己的名字都不會寫，甚至150分的語文和數(shù)學(xué)考卷全認真地寫滿了也只得兩三分，給班級拉了很大的后腿，但朱老師不嫌不棄，因為他有獨特的學(xué)生觀。原來在他眼里，優(yōu)秀學(xué)生都如同“陳章良”乃國家棟梁之才，后進學(xué)生乃未來“xx”的父母。
就這樣，在他眼里每個學(xué)生都是人才和寶貝!于是他不僅有孔子“得天下英才以教之”的快慰，更有“得英才父母以教之”的快樂!就這樣，在過去的多年班主任工作中，進朱老師班級的問題生最多，但他所帶的班級無論在班風(fēng)和學(xué)風(fēng)上都是學(xué)校的一面旗子，從未有過一名流生，更未出過讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師生傷神的差生。“沒有教不好的學(xué)生”對許多人來說是口號和教育理論，對朱老師來講已經(jīng)是能力的概括和實踐的結(jié)果。任何一個哪怕是公認的頭號“差生”都難不倒朱老師，朱老師超凡育人能力已經(jīng)在家長和教師中間傳為美談。
朱老師是位真正具有獨創(chuàng)和實踐精神的出類拔萃的老師。所謂“無欲則剛”，朱老師淡泊名利，超然物外的胸襟使他的教育境界使他的教育實踐更接近教育的本質(zhì)。他始終將德育作為自己教育的抓手和自己教育的第一使命，并將德育創(chuàng)造性地落實到班級文化建設(shè)和學(xué)科教學(xué)實踐里，用自己活生生的教育成果為困惑中的.同行們指明了教育教學(xué)改進的方向。
為了給學(xué)生成長提供一塊健康成長的文化沃土。朱老師不僅與學(xué)生一起集思廣益開發(fā)各種班級文化資源，使學(xué)生的在校生活快樂多姿，更無私地自掏腰包為班級圖書館訂閱、購買了幾千元的報刊和各類書籍。此外，像班級的盆景、報架和六個寢室及班級里的白板和許多白板筆等也全部是朱老師外出作報告的講課費購置的。
德育為先的育人理念使朱老師的工作中心和工作方式完全有別于他人，教會學(xué)生做人永遠放在他工作的首位：他從不檢查批改學(xué)生作業(yè)，卻堅持每天批閱學(xué)生日記，進行師生心靈交流，學(xué)生個個從“要我學(xué)”自覺跨上了“我要學(xué)”甚至是“樂學(xué)、會學(xué)”的學(xué)習(xí)境界。朱老師的學(xué)生測驗最少，作業(yè)也不用檢查不用交，但無論是他專業(yè)的科學(xué)、還是客串的數(shù)學(xué)的教學(xué)成績都在校內(nèi)乃至全市遙遙領(lǐng)先。
任班主任八年來，朱老師的班級為學(xué)校贏得了十幾個全國一等獎、二等獎、三等獎：包括校史上第一個全國三等獎、第一個全國二等獎、第一個全國一等獎。這些成績出現(xiàn)在一所生源差、底子簿的農(nóng)村中學(xué)里，實在是個奇跡?！懊嫦蛎總€學(xué)生的發(fā)展”的教育理念使朱老師的班級整體都得到迅猛提高，三流的生源卻能創(chuàng)一流的成績：競賽考試的成績一流，誠信自律的班風(fēng)一流，班級文化建設(shè)一流。
面對家長和社會的贊譽，朱老師卻常常心懷愧疚。因為十七年前剛工作時，因為不愛教書，曾像自己的教育偶像李鎮(zhèn)西老師一樣不僅有過當逃兵的念頭，還有過體罰學(xué)生、裝病二個月的可恥行為。“浪子回頭金不換”，可貴的是朱老師能很快意識到自己作為一名人民教師的責(zé)任和價值，能加倍地用實際行動為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)奉獻青春。
朱老師對學(xué)生的愛是最真誠的。雖然他的家庭經(jīng)濟條件一般，但對學(xué)生，甚至對家長，朱老師卻是最最慷慨的。幾屆學(xué)生中，有多少學(xué)生生病就會有朱老師拎著水果、補品來家訪探望;有多少貧困學(xué)生的飯菜金朱老師悄悄地墊上;有多少學(xué)生得到朱老師的掏錢訂閱的報刊雜志，甚至有的學(xué)生還會得到老師的資助買了復(fù)讀機。當然最能感受到朱老師無私的師愛的還是他自己的學(xué)生，當朱老師夫妻了解到其中一位外地孩子小徐的爸爸不幸遇到車禍后，毫不猶疑地買東西去醫(yī)院探視，并悄悄地送上兩千元，理由只有一個：這位外地打工的家長出門在外不容易，作為孩子的老師，見難不幫，心里會不踏實。不僅自己的學(xué)生能得到他無私的愛，連報刊上報道的病孩都會得到他真誠的資助。
朱老師能從一個曾經(jīng)不愛當老師的教壇浪子成長為一名師德高尚育人有方的名師，是與他善良的本性分不開的，但更源自于他長期默默的自我學(xué)習(xí)、自我修養(yǎng)。任教以來，朱老師堅持與學(xué)生同學(xué)習(xí)共成長，與一屆屆的學(xué)生相互鼓勵共同進步，通過近10年不懈的自學(xué)、函授已經(jīng)完成4個專業(yè)的大專和本科的學(xué)業(yè)，作為科學(xué)、數(shù)學(xué)、計算機老師的朱永春前年又以優(yōu)異的成績考取英語教學(xué)在職碩士研究生并任班長。
正是朱老師這種通文理貫中西的知識結(jié)構(gòu)優(yōu)勢和十年如一日的求知、求真、向善的精神，詮釋了他在學(xué)科教學(xué)、班級管理和學(xué)生德育工作上的卓爾超群和人格上無窮魅力。朱老師無愧為一名新課程理念下成長起來的學(xué)習(xí)型、文化型的優(yōu)秀班主任代表。
看先進教師事跡的體會篇十五
翁x，女，xxx小學(xué)校長。中學(xué)高級教師。1993年參加工作，先后獲得x省教壇新秀，x市優(yōu)秀教師，人教社實驗工作優(yōu)秀教師，x區(qū)名師等榮譽稱號。
積極探索課堂的有效教學(xué)策略，架起通向本色語文的.橋梁。02年10月，在x省教育廳主辦的基礎(chǔ)教育課程改革培訓(xùn)會上執(zhí)教《操場上》，受到省、市專家一致好評。05年3月，在全國新課程培訓(xùn)會上執(zhí)教《一幅名揚中外的畫》，受到全國小語會會長崔巒和與會教師的充分肯定，并在人教網(wǎng)上展播。07年，獲得x市語文優(yōu)質(zhì)課一等獎。09年參加x省“西湖之秋”智慧課堂，同時作為省派名師，參加“百人千場”名師送教等活動。
多次在省、市、區(qū)作培訓(xùn)講座，有十余篇文章在《小學(xué)語文教學(xué)》、《中小學(xué)教材教學(xué)》等各級各類雜志發(fā)表或獲獎。參與編寫《新課程教學(xué)資源庫》、《素質(zhì)教育新學(xué)案》等教案和習(xí)題的編寫工作。
教育感言：知之者不如好之者，好之者不如樂知者。
看先進教師事跡的體會篇十六
從我來一中工作開始，趙老師就一直在我校辦公室工作，辦公室是我校一個很重要的職能部門，負責(zé)事物紛繁復(fù)雜，接待工作，外部聯(lián)絡(luò)，下發(fā)通知，資料整理等等，趙老師在完成辦公室常規(guī)工作的同時還獨自承擔(dān)了我校的人事工資，職稱晉級，中層干部備案管理，老干部等重要工作，在我的印象中，趙老師對待工作的態(tài)度極其認真，對于重要的需要上交和存檔的材料，總是高標準，嚴要求，記得有一次我上交材料，由于不太了解，我把證書都復(fù)印成b5大小就上交了，趙老師檢查時發(fā)現(xiàn)了，告訴我說：“這些材料要用a4復(fù)印，下次要注意，你太忙了，這次我給你重新復(fù)印吧?！比缓筅w老師幫我把那些證書又重新復(fù)印了一次。上面講的這件事只是發(fā)生在趙老師和我之間的一件很小的事情，我相信在趙老師的工作中這樣的小事幾乎天天發(fā)生。
還有這么一件對我自己來說非常重要的事情，趙老師又幫了我一個大忙。令我非常感動。
在去年的高級競聘中，由于我有過援青經(jīng)歷，按照文件，我可以不占用學(xué)校的名額直接晉級，當學(xué)校把名單報到人事局時，人事局以沒有接到這方面的文件以及援青照顧年限為由沒有通過，為了給我也是為學(xué)校爭取應(yīng)該爭取的名額，趙老師找到我，問我有沒有當時教育局下發(fā)的照顧援青教師的文件，因為當時文件只是下發(fā)到學(xué)校，沒有發(fā)給我們自己，所以我也沒有，我就和趙老師說：“實在不行就算了，明年再說”，趙老師說：“那不行，我上教育局找找文件，今年必須讓你晉上，我去跑”最終，經(jīng)過趙老師的拒理力爭，我的高級終于通過了。趙老師為了同事的利益，去教育局人事局跑了好多趟。
以上三名黨員同志都工作在為一線教師服務(wù)的二線崗位上，做著默默無聞的鮮為人知的'工作，但他們都具有相同的閃光點，對待工作無比認真，兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻，對待同事熱情溫暖，真誠關(guān)愛。是他們?yōu)槲覀円痪€教師解除了后顧之憂，是他們，維持了學(xué)校的正常運轉(zhuǎn)。
平凡是偉大的基礎(chǔ)，偉大寓于平凡之中。他們的平凡中，正蘊育著不朽的偉大！他們只是二線工作人員這個優(yōu)秀集體中的杰出代表。他們的優(yōu)秀折射出我們一中黨員群體的優(yōu)秀，有一種偉大叫平凡，此時此刻我想把這句話送給在坐的每一名一中教師，為了這個光榮的職業(yè)，為了我們可愛的學(xué)生，為了每一個家庭的幸福，我們不怕苦，不怕累，日復(fù)一日，年復(fù)一年，無私奉獻，默默耕耘，我們都很偉大，相信在我們的共同付出中，鞍山一中的明天會更加輝煌燦爛。
看先進教師事跡的體會篇十七
林老師，女，1957年8月出生，籍貫z，1974年8月參加工作，1980年2月加入中國共產(chǎn)黨，教齡38年。
林老師同志從教三十幾年來，熱愛社會主義祖國，堅信教書育人工作是大事業(yè)、大人生，是中華民族復(fù)興的偉大工程，樹立了“和諧育人，幸福有成”的教育思想，努力追求教育專業(yè)化、人本化、文化化的理想境界。林老師同志嚴謹治學(xué)、和諧育人，在教育管理、班主任工作、教學(xué)研究等方面均能廣泛涉獵、博采眾長、銳意創(chuàng)新，構(gòu)建了別具一格的管理模式，形成明顯的教育教學(xué)特色。擔(dān)任校長二十年多來，她以前瞻的辦學(xué)理念，精細化的管理，優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)，將學(xué)校從一所基層小學(xué)一躍發(fā)展成為了全國知名學(xué)校。她的教育思想和管理理念影響著區(qū)域基礎(chǔ)教育的辦學(xué)取向，成為z教育、教學(xué)的一面旗幟，被評為全國優(yōu)秀教師、全國教育系統(tǒng)勞動模范、先進工作者、全國素質(zhì)教育模范校長、福建省特級教師、福建省“三八”紅旗手、福建省中小學(xué)優(yōu)秀中青年校長、福建省先進德育工作者，榮獲福建省“星星火炬”獎?wù)?，在z教育界有較高的知名度和聲望。
林老師同志xxx任z西隅小學(xué)副校長，92年調(diào)任zz實驗小學(xué)校長兼書記，擔(dān)任校長二十多年。她腳踏實地、艱苦創(chuàng)業(yè)、銳意改革，使學(xué)校一次次實現(xiàn)跨越式發(fā)展。特別是近幾年來，素質(zhì)教育風(fēng)起云涌，課程改革鼎新革舊，林老師同志的教育管理智慧更是空前勃發(fā)，在工作實踐中摸索出了一套人本化、文化化的學(xué)校管理模式。目前，z區(qū)實驗小學(xué)不但從一所基層小學(xué)升格為實驗小學(xué)，其辦學(xué)理念與成效使其成為區(qū)域?qū)W校的領(lǐng)頭羊，并一躍成為全國知名學(xué)校。
林老師同志終身學(xué)習(xí)意識強烈，在緊張、繁忙的工作之余仍堅持不懈研讀教育理論專著。她精益求精，躬耕教育管理理論和實踐。她善于擠時間，把學(xué)習(xí)當作新的生活方式，長年訂閱《人民教育》《中小學(xué)校長》《教育藝術(shù)》《教學(xué)與管理》《校長閱刊》《教育前線》《中小學(xué)管理》《福建教育》等教育期刊，把握教育改革的脈搏，博采眾長。孜孜不倦的學(xué)習(xí)，使林老師同志具備了夯實的教育理論基礎(chǔ)，在現(xiàn)代化管理理念和管理經(jīng)驗的碰撞中又進一步提升了管理品質(zhì)和理論素養(yǎng)，她參加福建省首屆骨干校長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，經(jīng)逐層選拔，在眾多校長學(xué)員中脫穎而出，作為學(xué)員代表交流了教育管理論文，得到導(dǎo)師和學(xué)友的贊譽。
林老師同志具備現(xiàn)代化的教育管理藝術(shù)，她用科學(xué)化、人本化詮釋校本管理，將管理的重點轉(zhuǎn)移到發(fā)展校內(nèi)人力資源，發(fā)揮人的積極性，大力推行學(xué)校管理體制改革上。建立健全適宜于人本管理的學(xué)校各項規(guī)章制度，結(jié)合現(xiàn)實編印具有時代特征的《教師手冊》，規(guī)范教師教育教學(xué)行為，匡正師德師風(fēng)，培植了一支專業(yè)過硬、敬業(yè)奉獻、社會影響好的優(yōu)良教師隊伍；推行行政周前工作安排匯報、會診制度；開辟“校園觀察”平臺，讓全體教職工參政議政、獻計獻策；實行教師分層崗位目標管理，通過崗位評價，動態(tài)管理，使教師成長成為教師新的專業(yè)生活方式，激活教師的內(nèi)涵發(fā)展，建立激勵機制，盤活人力資源，使學(xué)校管理逐步走向卓越化、精致化。學(xué)校《教師分層崗位目標管理研究》課題被評為z市優(yōu)秀課題。經(jīng)驗總結(jié)《分層勵發(fā)展，和諧求共進——學(xué)校教師效能管理初探》發(fā)表于cn級刊物《中國科學(xué)教育研究》雜志。20xx年5月，z市教育局指定z實小承辦小學(xué)精細化管理研討會，向全市展示該校的精細化管理和素質(zhì)教育成果。
課題科研是推行素質(zhì)教育的有機載體，林老師同志以其敏銳的教育觸覺，開闊的教育視野，用課題規(guī)劃學(xué)校素質(zhì)教育，促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。該校共有國家級課題5項，省級課題7項，市、區(qū)級課題近30項，被評為全國教育科研先進單位。其中由她主持的校本課程開發(fā)課題《南拳校本課程的開發(fā)和研究》獲國家“十五”規(guī)劃課題子課題一等獎，記錄該?！赌先沸１菊n程開發(fā)和研究的案例《南拳：文化傳承從課堂開始》被翻譯成外語推薦參加聯(lián)合國教科文組織民族文化傳承主體研討，并在《亞洲體育與運動改革實踐》一書中的《中國學(xué)校體育改革與發(fā)展》篇章中重點介紹。她主持的教學(xué)實驗課題《同質(zhì)分層，同步發(fā)展》獲福建省優(yōu)秀課題，綜合實踐活動課題《植根本土，綻放異彩》獲福建省義務(wù)教育課程改革優(yōu)秀成果一等獎、《知識技能與個性同步發(fā)展》課題獲z市教育科研優(yōu)秀成果獎、福建省義務(wù)教育課程改革優(yōu)秀成果三等獎。她提出的以積極心理學(xué)改革創(chuàng)新英語教學(xué)的《空中英語》校本課程開發(fā)舉措為中央教科所專家評價“是全國首創(chuàng)，值得推廣”，受邀到北京在全國會議介紹經(jīng)驗，案例發(fā)表于中央教科所主編的《心理與特殊教育》雜志，學(xué)校成為中央教科所教學(xué)改革實驗校。在她的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校成為科研興校的一面旗幟，多次參加國家、省、市各級課題研討和交流，獲得國家、省、市專家的高度贊譽，中央教科所戴汝潛教授評價該校：“只有在z這樣的文化名城里才可能出現(xiàn)像z實小這樣立足于學(xué)生、學(xué)校、教師成長發(fā)展的實際需要而將中華教育的優(yōu)良傳統(tǒng)與課程改革新理念巧妙結(jié)合的、獨樹一幟的個性化的學(xué)校。”她主編的三份分別反映學(xué)校課改實施、藝術(shù)教育和少先隊工作的校報《zz實驗小學(xué)報》、《藝術(shù)教育報》、《晨曦》報分別被評為“全國最佳校報特等獎”、“全國最佳教科研校報一等獎”、“全國最佳社團校報一等獎”。
林老師同志致力學(xué)校管理的創(chuàng)新，使學(xué)校走向騰飛的快車道。在她的帶領(lǐng)下，學(xué)校完成了3所薄弱校的并校工作，連續(xù)四屆榮獲省“文明學(xué)?！?，實現(xiàn)了四次跨越式發(fā)展：1992—1998年，z實驗小學(xué)從普通基層小學(xué)中脫穎而出，由于打造了一支專業(yè)過硬的師資隊伍，實現(xiàn)了規(guī)范化辦學(xué)目標，使之成為省示范學(xué)校，榮獲“全國紅旗大隊”稱號；1998—20xx年，以課改為契機，以課題科研為抓手，全面實施素質(zhì)教育，發(fā)揮示范輻射作用，被評為省首批“實施素質(zhì)教育工作先進單位”、省“基礎(chǔ)教育課程改革先進集體”、省“綠色學(xué)?！?；20xx年，凸顯英語和藝術(shù)兩大特色，創(chuàng)建接軌國際和高品位文化的特色校，被評為全國學(xué)校藝術(shù)教育工作先進單位。學(xué)校小刺桐合唱團多次參加國家、國際合唱比賽，20xx年赴奧地利維也納金色大廳參加了奧地利——中國龍年新春音樂會國際文化交流，成為一支享譽國內(nèi)外的專業(yè)合唱隊。20xx年，她將閩南文化引進校園，開發(fā)了《南拳》、《泉南文化》校本課程，積極弘揚中華傳統(tǒng)文化，學(xué)校參加全國陽光伙伴集體體育競賽獲全國總決賽總冠軍，學(xué)校被評為全國體育俱樂部基地校。二十年來，學(xué)校先后還榮獲全國“和諧校園”先進學(xué)校、全國未成年人思想道德建設(shè)先進單位、全國創(chuàng)建“綠色學(xué)校”活動先進學(xué)校、全國特色語文示范校等國家級榮譽10余項，省級榮譽30余項，成為福澤一方的教育樂土。
林老師同志是z區(qū)教育戰(zhàn)線的領(lǐng)頭雁，又是語文教壇上的一名尖兵。從教以來，她堅持不懈立足教學(xué)第一線，磨礪教學(xué)本領(lǐng)，多次被評為教壇新秀，19xxx被評為全國優(yōu)秀教師，20xx年被評為福建省特級教師。擔(dān)任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作以來，仍堅持主動擔(dān)任中年段語文教學(xué)工作，多次承擔(dān)觀摩課、示范課。近年來，她更勇立課改潮頭，潛心鉆研語文教學(xué)理論，在教學(xué)實踐中摸索出了“四尊重”教學(xué)原則：尊重學(xué)生生活化體驗，尊重學(xué)生自我知識建構(gòu)，尊重學(xué)生的個體差異，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的選擇，形成了科學(xué)與人文“雙關(guān)注”的語文教學(xué)風(fēng)格。為使自身教學(xué)經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為可資推廣的教學(xué)理論財富，林老師同志勤于筆耕，發(fā)表自己的教學(xué)見解和主張，撰寫了幾十篇教學(xué)論文在cn級刊物發(fā)表或在省、市級獲獎交流。她的語文教學(xué)觀點，成為引領(lǐng)語文教師以及其他學(xué)科老師以資借鑒的標桿。
林老師同志也非常重視以個人專業(yè)發(fā)展帶動教師群體的成長，所帶導(dǎo)的青年教師中有10余人先后被委任為基層校長，20多人被評為省、市、區(qū)骨干教師和學(xué)科帶頭人。她榮任z市小學(xué)骨干教師培訓(xùn)中心課題研究指導(dǎo)教師、市小學(xué)教育研究會理事、區(qū)小學(xué)教育研究會副理事長、副主任，帶導(dǎo)多位骨干教師、青年教師參加全國、省、市各級優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、競賽課均獲佳績成為區(qū)域課改的領(lǐng)跑者。
由于林老師同志在教育教學(xué)和管理工作中成績卓越，1998年被評為全國教育系統(tǒng)勞動模范、先進工作者，20xx年被評定為享受省級勞動模范待遇人員?！秡晚報》《z教育》《東南早報》、《海峽都市報》介紹了她的教育思想和辦學(xué)先進事跡，《人民日報》海外版以《僑鄉(xiāng)女園丁》為題介紹了這位z名聞遐邇的全國優(yōu)秀教師，她的突出業(yè)績被載入《中華魂——中國百業(yè)領(lǐng)導(dǎo)英才大典》，20xx年榮獲《人民文學(xué)》報告文學(xué)優(yōu)秀主人公獎。
看先進教師事跡的體會篇十八
xx，現(xiàn)在平橋區(qū)肖店鄉(xiāng)張灣村小學(xué)任教。xx年9月參加教育工作以來，她一直以滿腔熱情耕耘在農(nóng)村小學(xué)的講臺上。
從參加工作以來，她一直都勇挑學(xué)校的班主任兼兩班數(shù)學(xué)課的工作重擔(dān)，她求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新，用新思維、新理念的創(chuàng)新教育方法、探索教育模式，大力推動應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。在這平凡的工作崗位上，她用一片赤誠之心，寫就了別樣的感動。
她扎根農(nóng)村，在肖店鄉(xiāng)張灣小學(xué)教育戰(zhàn)線上工作了10個春秋，十年如一日，用一顆赤誠之心，在這塊平凡的土地上，播下了愛的種子。在她的心里總是“一切為了學(xué)生”，將自己的愛全部傾注于學(xué)生。由于工作勞累導(dǎo)致血壓較低，記得2009年，在三尺講臺上突然暈倒，自己站起來，接著為學(xué)生上了一節(jié)完整的課。知道情況后同事多次勸說她回家休息，但她卻心系學(xué)生，不愿離去。最后身體不支，才回家輸液，學(xué)生們知道以后就自發(fā)去看望她，并且?guī)е约翰烧囊盎ê妥８５男偶I給她。
在她的心中每一個孩子都是可愛的天使，那純真的笑臉讓人難忘。由于村里貧困，很多父母出去打工，留下孩子和老人，缺少父母的關(guān)愛，孩子較難管束，但是“不拋棄不放棄”這句話一直在她的心中，并在16實際行動中體現(xiàn)出來。孩子年幼不懂事，有一次，在開始上課后有一個學(xué)生沒有來，她趕緊給孩子家長打電話，家長說去上學(xué)了，她想可能孩子貪玩在路上。十幾分鐘過去了，她越等越焦急，給家長打電話那面也急了，無心上課。她趕緊和老師家長一起出動去找，沿著來學(xué)校的路，東面沒有去西面，西面沒有去南面，一直找到淮河邊。終于在天黑之前找到了孩子，她趕緊跑過去，哭著和孩子抱在了一起，此時此刻，其他的都不重要，學(xué)習(xí)不好，成績不好，都沒有孩子的平安健康重要。孩子是一顆嫩芽，是她的`心頭肉，細心呵護，在她用愛撐起的大樹下，茁壯成長。
幾年來，她一心撲在母校的教育工作上，始終在創(chuàng)新教育方法和模式上進行有益的研究和探索，不斷查找學(xué)習(xí)相關(guān)資料。在工作中任勞任怨，認真負責(zé)。早上最早來到學(xué)校的是她，最晚離校的也是她，從一件小事上體現(xiàn)的是十年如一日的堅持，體現(xiàn)的是她對學(xué)校，對學(xué)生，對教育事業(yè)的關(guān)注，熱愛與負責(zé)。
王老師對素質(zhì)教育有著自己獨到的見解和想法。她摸索和查閱資料學(xué)習(xí)先進學(xué)校的基礎(chǔ)教育模式，在加強素質(zhì)教育方面，特色教育“國學(xué)經(jīng)典”一直是她倡導(dǎo)和堅持的，每天課間全體學(xué)生會自覺地對著墻面上誦讀三字經(jīng)。開展國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽，早讀十分鐘等等活動都是經(jīng)常性的，有利于培養(yǎng)學(xué)生的禮儀知識素養(yǎng)養(yǎng)，提高學(xué)生的素質(zhì)，豐富學(xué)生的課外生活。在德育工作管理上她也能夠有高屋建瓴的勢態(tài)，強調(diào)要有鮮明的時代性和符合兒童身心特點的實效性。她十分推崇啟功教授為北師大題寫的“學(xué)為人師、行為示范”校訓(xùn)，要求自己以身作17則，率先垂范，并用自己的實際行動詮釋著素質(zhì)教育的真正內(nèi)涵。
她情系學(xué)生，樂于助人。對學(xué)生傾注了無盡的愛。學(xué)校有幾位學(xué)生家庭十分困難。其中有個小同學(xué)，媽媽不在了，爸爸出外打工，工資不高，工作辛苦，孩子無人照料，衣服經(jīng)常滿是灰土。了解情況后，她親自到這個學(xué)生住的地方給他洗了衣服，煮了飯吃，以后也是常常給他送好吃的，送穿的，關(guān)心他，照顧他，就像媽媽一樣。為了這些學(xué)生，她經(jīng)常不顧工作忙碌，身體疲憊，給學(xué)生們申請了困難補助。因為村里留守兒童很多，她還組織建立了留守兒童俱樂部，希望給孩子家一樣的溫暖。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這是著名教育家陶行知一生獻身于教育事業(yè)的真實寫照，也是她奮斗在教育基層戰(zhàn)線上的座右銘。她將一如既往的站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的理想，守望著那個甜美的夢，譜寫著一曲人生平凡而卓越的樂章。
看先進教師事跡的體會篇十九
當一名教師，就是小朱小時候的夢想，正因為年少幼小時對教師的崇拜與憧憬，所以在報考志愿時只填寫的唯一志愿師范，1995年9月，小朱以全校第二名的好成績邁進的師范學(xué)校的大門。從那一天起，就無怨無悔地成為一名小學(xué)教師!
從教14年來，憑著強烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)地工作，一直工作在教育教學(xué)的第一線。始終堅持對社會負責(zé)、對家長負責(zé)、對學(xué)生負責(zé)的原則，盡心盡力做好自己的本職工作。教書育人是自己的職責(zé)，愛崗敬業(yè)是自己的本分。她是這樣想的，也是這樣做的。她一直都是全身心地投入到工作之中去，心中裝著學(xué)生，無論發(fā)生什么事情，都始終把工作放在第一位。從沒因為個人私事請過一天假，從未耽誤學(xué)生一節(jié)課。
回顧小朱老師成長的歷程，從一名教師成長為教務(wù)主任、區(qū)級骨干教師、海港區(qū)名師、市級骨干教師、省級骨干教師，多年工作中，只有一個信念，不教則已，教，一定要拿出最好的教學(xué)水平與最佳的教學(xué)方法，把培育祖國最需要的人才作為最光榮、最圣潔的事業(yè)。小朱老師對自己的要求是：無愧于領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)、無愧于老師們的信任支持、無愧于學(xué)生的前途發(fā)展、無愧于家長的殷切期望、無愧于自己的崗位職責(zé)。
要做學(xué)者型研究型的教師。小朱老師找到了這樣的成長之路。圖書館豐富的藏書，閱覽室各種各樣的期刊，各個知識門類的講座，都成了她吸收知識的平臺，借閱了一摞又一摞書籍，做了一本又一本讀書筆記，自修了教育學(xué)原理、教育管理學(xué)等多門課程，取得了文學(xué)學(xué)士學(xué)位，完成幾十萬字閱讀量，閱讀筆記及心得幾百篇。她努力豐富自己的閱讀，豐盈自己的內(nèi)心世界，使自己擁有高遠的認知和健全的人格。多年的堅持不懈，使她不斷得以豐富自身的文化內(nèi)涵，逐步形成了大氣、睿智、平和的教師氣息，增加了教學(xué)的吸引力。她把每一個培訓(xùn)都作為自己學(xué)習(xí)的機會，積極地參與到專題發(fā)言、互動交流等活動中，從而使自己有了更多與專家與同行交流探討的機會，有了更多培養(yǎng)鍛煉的平臺。在學(xué)習(xí)中，各種知識積聚著沉淀于心底，眼前的路越來越亮了。
她研究每一節(jié)課，對自己的課堂教學(xué)作深度反思，寫下了大量的教學(xué)反思案例。同時，開放課堂，開設(shè)教學(xué)研討公開課，先后多次在市、區(qū)課程實驗展示等研討活動中做研討課。摸索形成了學(xué)科教學(xué)、班級管理、德育活動、社會實踐等系列學(xué)生教育模式，使學(xué)生教育落到實處。
高爾基說：誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。愛心是具體的，是具有濃厚的感情色彩的。幾年來，小朱老師每天早晨比上班時間早20分鐘來上早自習(xí)。陪學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起解決問題。同時，觀察學(xué)生的一些細微的變化，看起來這些事情很平常，其實這是作為一個任課教師最基本的日常工作，也是作為一個教師愛心和耐心的具體體現(xiàn)。遇到問題，學(xué)生樂于接受她的教育、引導(dǎo)。在教育學(xué)生時，她常說：喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己。所以，無論是課上還是課下，她總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點點滴滴言行的影響。她說的.每一句話，做的每一件事都能嚴于律己、率先垂范。當她要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時，她首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神;當她教育學(xué)生熱愛勞動時，她沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是挑最臟、最累的活和學(xué)生一起參與勞動的全過程;當她叮囑學(xué)生遵守紀律時，她首先做到了遵守校紀班規(guī)&&終于，有人主動彎腰揀廢紙了;有人早晚主動開關(guān)電燈了;有人主動下課為學(xué)困生講題了&&看到學(xué)生的進步，她感覺到無比的欣慰與自豪。
愛心成就教育。小朱老師就是憑著一顆愛心來做好她的教育工作的。牛超是后轉(zhuǎn)到朱老師班里的一名學(xué)生，父母離異后，跟父親一同生活。因為缺少雙親的關(guān)愛，她行為離群，經(jīng)常遲到、曠課，常因一點小事就向同學(xué)大打出手?？吹竭@一切，朱老師沒有因她違犯紀律而訓(xùn)斥、挖苦他，而是以母親般的愛心關(guān)心他、愛護他。當她看到秋天到了，小牛超仍穿著那件短短的小衫時，她把自己的衣服送個了牛超，了解到因為爸爸晚上不回家，小朱老師又領(lǐng)她去吃飯。老師的關(guān)愛，使得這個孩子控制不住自己的情感，淚水奪眶而出。
作為教學(xué)管理人員和學(xué)科骨干教師，朱老師始終將引領(lǐng)的職責(zé)擔(dān)負在自己的肩上，熱情鼓勵與指導(dǎo)青年教師，不斷探索教師專業(yè)發(fā)展的途徑。
教學(xué)之路漫漫，需要每位教師不懈地求索，朱老師一路真誠走來，留下了許多堅實的足跡，愿她如她的學(xué)生期待的那般：永遠那樣地優(yōu)雅、從容、自信，在教育的道路上越走越寬!
看先進教師事跡的體會篇一
作為一名教師，我認為在今后工作中首先應(yīng)該以優(yōu)秀教師為榜樣，學(xué)習(xí)他們獻身教育，甘為人梯的崇高境界。學(xué)習(xí)他們以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守，樹立良好的職業(yè)道德，真正熱愛教育事業(yè)，以教育為快樂，熱愛自己的工作崗位，扎扎實實地干好自己的本職工作，把全部的愛獻給教育事業(yè)，獻給我們學(xué)校的學(xué)生們。
要教給孩子一滴水那么多知識，教師就要具有一桶水那么多的知識。所以，白天，我們不僅在學(xué)校上課，批改作業(yè)，處理一些班務(wù)，搞教研活動，還要抓緊業(yè)余時間外出聽課學(xué)習(xí)，晚上回家還得備課，看書學(xué)習(xí)，查閱資料等，享受工作之余的悠閑的時候，我們還在為明天的的上課做準備，還在為某個學(xué)生的個體行為傷腦筋。是呀，可當我們看到學(xué)生的一丁點進步時，自己課堂教學(xué)閃現(xiàn)出一丁點火花時，工作得到同事、領(lǐng)導(dǎo)的肯定時，那種興奮與激動是難以言表的，覺得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長，可記憶力和精力最黃金的時期卻是有限的，現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時間匆匆從腳下流過，如果還不努力學(xué)習(xí)，不為自己的教育教學(xué)工作積淀下一些經(jīng)驗的話，可能確實就要來不及了，所以，我想：現(xiàn)在辛苦點，累點，雖然會失去一些娛樂時間，但我會得到一筆人生最寶貴的財富，那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗。天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就會收獲豐碩的成果，哪怕一顆青澀的小果，我也要為之努力奮斗，心里也覺得很甜。
“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”，我們都應(yīng)該學(xué)會換位思考，當我們希望別人怎么教自己的孩子時，就一定得怎么教別人的孩子。我們要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。作為教師，我們要用自己的愛心、細心和關(guān)心，讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的心愿。
我決心以“最美教師”為榜樣，他的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責(zé)的態(tài)度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實實的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。
看先進教師事跡的體會篇二
教育是人類社會的重要基石，而教師則是教育事業(yè)中最關(guān)鍵的人物之一。作為教師，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)先進教師的事跡和經(jīng)驗，通過吸收他們的精華來提升自己的教育水平。近期，我有幸了解到一位先進教師的事跡，深受啟發(fā)和感動。在這篇文章中，我將分享我對于先進教師事跡的一些心得體會。
首先，先進教師事跡使我意識到教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。這位先進教師不僅重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更注重培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和社會責(zé)任感。她通過組織學(xué)生參加社會實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會問題，并著力提升學(xué)生的社會責(zé)任感。這讓我明白到，作為教師，我們的責(zé)任不僅是傳授知識，更是引導(dǎo)學(xué)生成為有貢獻社會的人才。因此，我深刻地認識到推動學(xué)生的全面發(fā)展是教育的基本使命。
其次，先進教師事跡使我體會到教師要注重個性化教育。這位先進教師通過了解每位學(xué)生的特點和需求，對學(xué)生進行個性化的指導(dǎo)和教育。她不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進步，還注重培養(yǎng)學(xué)生的個性和創(chuàng)造力。她鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的特長，并鼓勵學(xué)生表達自己的想法和觀點。這種個性化的教育讓學(xué)生得到了更多的關(guān)心和支持，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情和主動性。在這個過程中，我意識到教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的個性和特長，幫助他們實現(xiàn)自己的夢想。
此外，先進教師事跡也讓我認識到教師要注重與學(xué)生的情感交流。這位先進教師在與學(xué)生的交流中始終保持親切和溫暖的態(tài)度，關(guān)心學(xué)生的成長和發(fā)展。她不僅是學(xué)生們的老師，更是他們的朋友和傾聽者。她耐心傾聽學(xué)生的困擾和煩惱，給予他們鼓勵和幫助。這種與學(xué)生的情感交流讓學(xué)生感到安心和信任，能夠更愉快地參與學(xué)習(xí)。通過了解這個事跡，我明白到教師要成為學(xué)生的朋友和傾聽者，通過情感交流建立起良好的師生關(guān)系。
最后，先進教師事跡也給了我一個重要的啟示，即教師要不斷提升自己的教育專業(yè)素養(yǎng)。這位先進教師始終保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，積極參加各類教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)活動，不斷更新教育理念和教學(xué)方法。她通過不斷的學(xué)習(xí)和反思，提高了自己的教育水平和教學(xué)效果。因此，我明白到作為教師，我們要時刻保持學(xué)習(xí)和進步的姿態(tài)，不斷提升自己的專業(yè)知識和實踐能力，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。
總之，先進教師事跡給了我很多啟示和觸動。通過了解這位先進教師的經(jīng)驗和做法，我意識到教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，教師要注重個性化教育和情感交流，同時不斷提升自己的教育素養(yǎng)。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，將這些寶貴的經(jīng)驗融入自己的教育實踐中，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
看先進教師事跡的體會篇三
近年來，通過各種媒體途徑，人們對一些先進教師的事跡進行了廣泛宣傳和報道。他們以過硬的教學(xué)水平、良好的教育理念和辛勤的付出，為學(xué)生的成長、社會的發(fā)展做出了積極的貢獻。而通過了解他們的事跡，我深深地感受到作為教育工作者的職責(zé)和使命。下面，我就先進教師事跡的心得體會進行探討。
首先，先進教師事跡體現(xiàn)了教師的責(zé)任和擔(dān)當意識。先進教師們不僅在教育教學(xué)工作中起到了模范帶頭作用，還以身作則，用自己的實際行動影響著學(xué)生。例如，楊老師是一名普通的小學(xué)教師，但她在班上制定了嚴謹?shù)慕虒W(xué)計劃，努力調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在工余時間，她還自費組織學(xué)生外出參觀，拓寬他們的知識面。這些先進教師都用自己的實際行動向?qū)W生證明了教師的責(zé)任和擔(dān)當意識的重要性。
其次，先進教師事跡使我深感教師的教育理念和方法的重要性。先進教師們通過多年的教學(xué)實踐，形成了獨特的教育理念和方法。例如，王老師運用多媒體技術(shù)進行課堂教學(xué)，并通過各種互動形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；張老師通過組織課外活動培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和實踐能力。通過了解他們的事跡，我意識到作為一名教師，只有不斷地提高自己的教育理念和方法，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生，濡染他們的心靈。
再次，先進教師事跡告訴我教師的職業(yè)發(fā)展和個人修養(yǎng)的重要性。通過對先進教師事跡的了解，我發(fā)現(xiàn)他們并不滿足于現(xiàn)狀，而是不斷地提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力。例如，李老師在長期的實踐中總結(jié)出自己的教學(xué)經(jīng)驗，并不斷地進行教育研究和學(xué)術(shù)交流，提高自己的教學(xué)水平。他們還注重修養(yǎng)自己的道德品質(zhì)，樹立良好的師德師風(fēng)。通過這些努力，他們在教育事業(yè)中獲得了持續(xù)的成功。
最后，先進教師事跡讓我認識到教育不僅僅局限于課堂教學(xué)，更重要的是對每一個學(xué)生的全面發(fā)展進行關(guān)注。先進教師們在教育教學(xué)工作中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。他們關(guān)心學(xué)生的身心健康，耐心傾聽學(xué)生的心聲，積極幫助學(xué)生解決問題。他們相信每一個學(xué)生都有自己的閃光點，通過適當?shù)募詈鸵龑?dǎo)，每一個學(xué)生都能發(fā)揮自己的潛能。
綜上所述，通過了解先進教師事跡，我深刻認識到了作為一名教育工作者的責(zé)任和使命，以及教育理念和方法的重要性。同時，先進教師事跡也引導(dǎo)我積極地進行個人職業(yè)發(fā)展和修養(yǎng)，通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和實踐提高自己的教育水平。在今后的教育工作中，我將時刻保持對學(xué)生的關(guān)注，關(guān)注他們的全面發(fā)展，努力成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長和社會的進步做出自己的貢獻。
看先進教師事跡的體會篇四
近日來，全國各大媒體都在報道殲－15艦載機研制現(xiàn)場總指揮，中航工業(yè)沈陽飛機工業(yè)（集團）有限公司董事長、總經(jīng)理羅陽不幸離世的消息。一個正值壯年的優(yōu)秀人才，突然倒在工作崗位上，這讓所有人都感到痛惜、感到無法接受。羅陽領(lǐng)銜設(shè)計研發(fā)的殲－15航母艦載機在航母“遼寧艦”上成功完成著艦起降，使我國實現(xiàn)了從陸地到海洋的跨越，這個震驚全世界的跨越傾注了羅陽全部的心血。正值中國航空事業(yè)邁上新的臺階，取得舉世矚目的輝煌成就之際，“航空報國英?！绷_陽完成了他光榮的航空任務(wù)，給祖國航空事業(yè)交上了一份完美的答卷，然而他卻溘然長逝了。
當航母“遼寧艦”以高規(guī)格禮儀為英雄羅陽鳴笛致敬時，讓我們情不自禁的感動。為什么感動？因為羅陽默默奉獻的敬業(yè)精神，因為羅陽堅持不懈勇攀科技高峰的精神，因為羅陽為祖國的繁榮富強而上下求索、努力奮斗的精神。正是憑借著這種精神，從“兩彈一星”到航母艦載機的起降成功，我國的科技工作者不斷以令人驚嘆的速度創(chuàng)造著一個個奇跡。
習(xí)近平總書記號召廣大黨員干部學(xué)習(xí)羅陽同志的優(yōu)秀品質(zhì)和可貴精神，當代的年輕人也應(yīng)該向羅陽同志學(xué)習(xí)。
（1）牢記責(zé)任，學(xué)習(xí)羅陽求真務(wù)實、攻堅克難的敬業(yè)精神。
在殲―15艦載機研制工作中，羅陽同志牢記使命、堅守一線，帶領(lǐng)研制團隊攻堅克難，夜以繼日地奮戰(zhàn)，取得了型號研制的全面成功。作為艦載機起降訓(xùn)練研制現(xiàn)場總指揮，羅陽同志在明明知道自己身體亞健康的前提下，多次長時間隨艦海試，解決了飛行訓(xùn)練中大量的技術(shù)難題，卻永遠倒在了工作崗位上。作為一名組工干部，擔(dān)負著為黨的事業(yè)選好干部、配強班子的重任，責(zé)任重大。要像羅陽同志那樣，對待工作求真務(wù)實，腳踏實地，堅持德才兼?zhèn)?、以德為先的用人標準和?dǎo)向，公道正派用人、用公道正派的人，確保各級領(lǐng)導(dǎo)班子出干勁、出活力。在工作中不斷強化基層基礎(chǔ)的責(zé)任，不斷提升思想追求、錘煉道德品格，始終以強烈的事業(yè)心和責(zé)任感對待本職工作，努力推動工作再上新臺階。
（2）樹立正氣，學(xué)習(xí)羅陽剛正不阿、廉潔奉公的工作作風(fēng)。
名節(jié)源于黨性，腐敗止于正氣。保持政治上的堅定是組織人事工作的.內(nèi)在要求。學(xué)習(xí)羅陽，就要認真學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，堅持不懈地用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝頭腦，認真貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，在政治上、思想上、行動上同黨中央保持高度一致。作為組織部門和組工干部，要始終做到不為名所累，不為利所縛，不為權(quán)所動，不為欲所惑，做到不該去的場所堅決不去，不能做的事情堅決不做，真正耐得住寂寞，管得住小節(jié)，守得住清貧。始終以堅強的黨性捍衛(wèi)組織部門公道正派的形象，始終把人民群眾的冷暖疾苦放在心頭，始終嚴格要求自己，做黨性原則的“守門員”。
（3）積極作為，學(xué)習(xí)羅陽恪盡職守、忘我奉獻的榜樣力量。
羅陽同志航空事業(yè)有著深厚真摯的感情。他在航母上的日日夜夜，雖精神高度緊張、身體高度疲憊，仍恪盡職守、一線攻堅，他忘我工作，時刻把國家的利益放在最重要的位置，他一心為國、無私奉獻的高尚品質(zhì)，為我們樹立了光輝榜樣。作為組織部門和組工干部，要把”榜樣力量”與加強自身建設(shè)緊密結(jié)合起來，與開展“講黨性、重品行、作表率”活動結(jié)合起來，把學(xué)習(xí)羅陽先進事跡活動的動力轉(zhuǎn)化為努力開展本職工作的實際行動，體現(xiàn)到為基層和群眾服務(wù)的具體實踐中，進一步深入基層、深入群眾，切實幫助基層和群眾解決生產(chǎn)生活中遇到的實際困難。
羅陽同志雖然走了，但他留下的求真務(wù)實的敬業(yè)精神，廉潔奉公的工作作風(fēng)，忘我奉獻的榜樣力量將永世長存。作為一名從事組織工作的組工干部，應(yīng)以身作則、率先垂范，積極響應(yīng)號召，學(xué)習(xí)好羅陽同志的寶貴精神，并運用到工作實踐中。
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看先進教師事跡的體會篇五
孟二冬教授是一個為人師表、道德高尚的人?！八刮挠袀鳎瑢W(xué)者有師。”作為一名教師，孟二冬教授身上浸透著師者的博大、尊嚴與熱情。他又是一位甘為人梯的教學(xué)者?！吧平陶咭圆痪胫忭氝t久之功?！蔽也皇且幻處?，但是通過認真學(xué)習(xí)，還是從孟二冬教授身上看到了很多值得學(xué)習(xí)和借鑒的地方，下面是我感受最深的幾點：
首先，踏踏實實，愛崗敬業(yè)。不為名，不為利，只求試驗?zāi)茼樌Ｃ隙淌谑且晃弧俺恋孟聛怼?，“鉆得進去”的學(xué)者。我想無論我在什么崗位上都應(yīng)該專心致志，努力認真，熱愛自己的本職工作。踏踏實實——這是我一直很欣賞的四個字，從小學(xué)一直到現(xiàn)在，所以學(xué)習(xí)了孟二冬教授的先進事跡后，就更加堅定了我要這樣去做的信念。孟二冬花費7年時間寫就的100多萬字的《登科記考補正》，令人深有感觸。在當今這個市場經(jīng)濟的時代，還有人踏踏實實的花時間去做這種扎實的學(xué)問，實在是令人欽佩的，即使他不去石河子支教，即使他沒有病倒在講臺上，他也是一個用人格感動社會的高尚的人。“板凳要坐十年冷，文章不寫一句空”。也許這正是現(xiàn)在很多人所缺少的吧，更多的人是在為名利奔波，浮躁浮夸，這是一種不利于整個社會和諧發(fā)展、進步的現(xiàn)象。而平凡的我能夠做些什么呢?作為一名醫(yī)院實驗室的初級研究人員，我常常對自己說“不為名，不為利，只求試驗?zāi)茼樌薄：喓唵螁?，卻又那么的令我自己都覺得很自豪，我敢說我在努力朝這個方向做，要像孟二冬教授一樣的愛崗敬業(yè)。我現(xiàn)在還要踏踏實實的和前輩學(xué)習(xí)本領(lǐng)，努力提高自己的技能，才能不斷的創(chuàng)新，才能真正做到愛國。最最重要的是，我還是一名共產(chǎn)黨員，所以我還要把孟二冬教授這種精神發(fā)揚光大，讓身邊的每一個人都能夠感受到這種力量的存在，而這正是我目前做的還不夠的地方。
其次，追求一種踏實以外的叫做自強不息的精神。絕不輕言放棄。孟二冬教授是一位斗志昂揚的勇士。在他的生命遭遇到殘酷的病魔時，人性的可貴與輝煌愈加迸發(fā)出耀眼的光芒。在難以想象的病痛折磨之中，他從未失去對生活與事業(yè)的熱愛、信心與勇氣，他對待人生仍有著獨特的信仰與堅持，他的堅毅、頑強、樂觀與從容令人贊嘆。他的生命之河，無論是風(fēng)平浪靜，還是急流險灘，永遠保持著一份讓人心儀的恢宏而又恬靜之氣。“自強不息”——我覺得這是我學(xué)習(xí)了孟二冬教授的事跡后腦子里馬上出現(xiàn)的四個字，很多時候，我們都不再提到這四個字了，不知道是否是因為我們的生活水平都提高了，這種意識便少了。我覺得自己缺少這點精神，有的時候遇到困難，我會著急，會退縮，缺乏自信。但是現(xiàn)在，我會想首先自己是絕對不可以放棄自己的，不管周圍的環(huán)境是什么樣子的，別人是如何評價的，自己要自強、自信起來。我對自己說“絕不輕言放棄”，對于一個黨員來說，人如果不能夠堅持自己，又怎么能夠敢說可以忠于自己的祖國呢?自強不息還體現(xiàn)在要有過硬的本領(lǐng)上，所以我現(xiàn)在要努力做的就是打好基礎(chǔ)，在踏實的基礎(chǔ)上，不斷提高自己。我們每個人都強大了，我們的祖國才能富強!
最后，我想說，從孟二冬教授身我還學(xué)到很多的東西，如道德高尚，持之以恒等等，如果我平時的一點一滴都去努力的做了，就會潛移默化的影響著我，使我克服自身缺點，更好的向優(yōu)秀共產(chǎn)黨員邁進。
看先進教師事跡的體會篇六
第一段：引言（150字）。
先進教師是教育事業(yè)中的一支重要力量，他們用珍貴的青春和心血耕耘著一代代學(xué)生，無私奉獻的精神值得我們學(xué)習(xí)和敬佩。通過學(xué)習(xí)先進教師事跡，我深刻體會到了他們的真才實學(xué)、愛崗敬業(yè)和追求卓越的精神，并從中獲得了很多啟示和感悟。
第二段：真才實學(xué)的重要性（250字）。
先進教師事跡讓我意識到真才實學(xué)對于教師來說是多么重要。在這個信息爆炸的時代，教師不僅需要具備扎實的專業(yè)知識，還需要不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識。只有具備真才實學(xué)，才能有效地傳播知識給學(xué)生，引導(dǎo)他們創(chuàng)造性地思考和應(yīng)用知識。因此，我決心要不斷學(xué)習(xí)、積累，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
第三段：愛崗敬業(yè)的價值（250字）。
先進教師事跡中展現(xiàn)出的無私奉獻和愛崗敬業(yè)精神給了我很大的觸動。教師不僅是傳道授業(yè)解惑的燈塔，更是孩子們成長道路上的引路人。先進教師總是不辭辛勞，默默奉獻，他們用自己的行動詮釋了教育的偉大和無私。我深感作為教師的我，應(yīng)該時刻保持熱愛教育的初心，將愛和責(zé)任融入教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，用心呵護每一個學(xué)生的成長。
第四段：追求卓越的動力（250字）。
先進教師事跡中的卓越表現(xiàn)給了我追求卓越的動力。他們不滿足于現(xiàn)狀，不斷探索和實踐，致力于提高自己的能力和水平。他們深知只有不斷進步，才能給學(xué)生帶來更好的教育效果。作為教師，我要時刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，勇于創(chuàng)新，敢于嘗試，不斷提升自己的教學(xué)質(zhì)量和能力，給學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
第五段：結(jié)語（300字）。
通過學(xué)習(xí)先進教師事跡，我深刻認識到真才實學(xué)、愛崗敬業(yè)和追求卓越的重要性。作為一名教師，我要腳踏實地地提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，用真才實學(xué)為學(xué)生服務(wù)；我要心懷感恩和責(zé)任，用愛崗敬業(yè)的精神引領(lǐng)學(xué)生走向未來；我要保持進取的心態(tài)，追求教育事業(yè)的卓越。只有如此，我才能成為一名優(yōu)秀的教師，為孩子們的成長付出自己的努力和智慧。最后，我要向那些先進教師們表達崇高的敬意和深深的感謝，正是因為有了你們的奉獻，教育事業(yè)才不斷向前發(fā)展，學(xué)生的未來才能更加美好。
看先進教師事跡的體會篇七
作為一名教師，我始終堅信著教育的使命和價值，始終追求著教育的深度和廣度。為了更好地履行職責(zé)，我積極探索和實踐，利用自己的專業(yè)技能和人生經(jīng)驗，從而創(chuàng)造出了一系列個人先進教師事跡。今天我想和大家分享一下，在這些事跡中我領(lǐng)悟到的一些思考和感受。
第二段：具體事跡介紹。
首先，我熱心參與學(xué)校的各種活動和課題研究，并多次榮獲集體和個人的表彰和獎勵。我們學(xué)校一直積極推進信息化教育，我也積極投身其中，創(chuàng)新教學(xué)方式和手段，提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績和素質(zhì)。我還定期組織學(xué)生參加各類社會實踐和志愿服務(wù)活動，幫助他們拓寬視野和提高實踐能力。
其次，我注重個性化教學(xué)，針對不同學(xué)生的差異性和優(yōu)勢性，制定個性化的教學(xué)方案和對策。我將教育看作是一門藝術(shù)，有時是鼓勵和贊美，有時是挖掘和引導(dǎo)，有時是啟迪和培養(yǎng)，更多的是在感性和理性之間平衡和協(xié)調(diào)。
最后，我熱愛教育事業(yè)，堅定信仰，敢于擔(dān)當，勇于創(chuàng)新，具備教師的職業(yè)素養(yǎng)和道德情懷。每一次授課、講學(xué)、交流，都是我在不斷領(lǐng)悟和實踐教育的真諦和內(nèi)涵。在一次學(xué)術(shù)交流會上，我發(fā)表的教改論文被評為全國優(yōu)秀論文，這是我個人教育成長歷程中的里程碑式事件。
第三段：心得體會之一——認識自我。
在這些個人先進教師事跡中，讓我最深感受到的是對自我認識和責(zé)任意識的提升。我認識到只有通過對自我不斷地反思和創(chuàng)新，才能更好地完成教育的使命和擔(dān)當。同時，作為一名教師，我也明白教育事業(yè)所肩負的責(zé)任和歷史使命，更加懂得珍惜身為教育人的榮譽和責(zé)任。
第四段：心得體會之二——成長與發(fā)展。
這些個人先進教師事跡的創(chuàng)造，讓我深刻體會到教育對個人和社會發(fā)展的巨大貢獻。教育不僅是知識的輸出，更是個性和能力的發(fā)掘，是人格和品德的塑造，是健康和幸福的保障。作為一名教師，我深知自己肩負著巨大的使命和神圣的責(zé)任，也更加珍惜和感恩能夠成為教育工作者的機會和榮譽。
第五段：總結(jié)。
總之，這些個人先進教師事跡的創(chuàng)造，讓我認識到教育的深度和廣度，領(lǐng)悟到教育的使命和價值，提升了自我認識和教育素質(zhì)。教育是我們?nèi)祟惖幕?，我們每一位教育工作者都?yīng)該積極投身其中，不斷實現(xiàn)自我價值和肩負歷史使命。希望我們能夠共同勇?lián)逃厝危瑸橥七M教育現(xiàn)代化和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗！
看先進教師事跡的體會篇八
細細品讀了王生英老師的模范事跡，我被她深深地震撼著。她崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責(zé)任意識、無私的奉獻、敢于犧牲的精神，使我的心情難以平靜。她是育人的模范，做人的楷模，是當代人民教師的優(yōu)秀代表，是我們學(xué)習(xí)的光輝榜樣。
王生英老師，在小學(xué)教師的崗位上，三十年如一日，灑一腔熱血，育一代新人。如果用簡練的語言概括她三十年從教的體會，那就是六個字：“光榮，艱巨，幸?！?。
1956年，她出生于一個普通農(nóng)民家庭，過著清貧的日子。幼時又患上了小兒麻痹癥，落下了殘疾。但她身殘志堅，立志要做一棵“傲巖爭春”的青松，扎根在貧瘠的山村，為山區(qū)的孩子、為山區(qū)的教育事業(yè)奉獻她的青春和熱血。她是這樣想的，也是這樣做的。她二十年以校為家，又十年以家為校，自身遭罪、自家受累，她全然不在乎!為了自己當初的誓言，她奮勇向前!
王老師是紅旗渠的兒女，自力更生、艱苦奮斗的精神時時刻刻鼓舞著她。她勇于面對山區(qū)的貧窮、環(huán)境的險惡和身體的殘疾，頑強的實現(xiàn)著自己“培育明花香天下，造就棟梁建中華”的志向。她用自己的親身經(jīng)歷，三十年的奮斗歷程，感人至深的敬業(yè)精神和無私無畏的教育情懷為全體教師樹立了榜樣。
對照王老師的事跡，我們的許多教師實在有太多的差距。我們現(xiàn)在的教師沒有年代的制約，只有新時代的教育理念，新的教學(xué)思想，她為教育失去的太多，可她仍然那么愛教育勝于愛自己，實在令人欽佩。這樣的先進事跡對我是一個洗禮。我總認為無愧于學(xué)生就是個好老師!其實不然，要把愛真正獻給孩子不是那么容易簡單的事。成為一個好老師是每一個人的夢想，雖然近二十年的工作我付出了很多，曾經(jīng)忘乎所以的工作，從中也失去了很多，雖然我一直教育在第一線上，可我卻顯得那么渺?？吹竭@樣的事跡我的一切都不叫苦，不叫累。我想，每個人只有從工作當中，進一步體會教育的真諦，老師的快樂，才會真正心甘情愿地為教育事業(yè)默默的奉獻下去，做一個最好的教師。
為了教育，也為了自己，我愿意躬耕教育之地于終生!
看先進教師事跡的體會篇九
教師是祖國的花朵，是國家未來的建設(shè)者和傳承者。在全國各地，涌現(xiàn)出了許多先進教師事跡，他們默默奉獻，用心靈的火炬照亮學(xué)生的前程。他們的事跡鼓舞了無數(shù)教育工作者，讓人們深切意識到教師的偉大與神圣。通過對這些先進教師事跡的學(xué)習(xí)和感悟，我深深體會到教師的責(zé)任和擔(dān)當，也對教育事業(yè)有了更深層次的理解和思考。
第一段：教書育人，傳遞火炬。
全國各地的先進教師以他們的實際行動詮釋著傳遞火炬的使命。他們不僅致力于知識的傳授，更注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和道德品質(zhì)。他們用自己的努力和智慧點燃了孩子們內(nèi)心的熱情，讓他們自主學(xué)習(xí)、自主思考，培養(yǎng)出一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生。這種教書育人的精神激勵著我，讓我深刻認識到教師的責(zé)任和使命。
第二段：以身作則，為學(xué)生成長。
先進教師們在教學(xué)中總是以身作則，以實際行動示范著學(xué)生該如何做一個優(yōu)秀的人。他們不僅在課堂上講授知識，更注重培養(yǎng)學(xué)生的思維、道德和健康素養(yǎng)。他們?yōu)槿藥煴恚詡魃斫蹋米约旱陌駱恿α恳龑?dǎo)學(xué)生學(xué)好文化知識的同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和人文精神。通過了解他們的事跡，我深刻認識到，教師的品行對于學(xué)生的成長比知識更重要。
第三段：引導(dǎo)創(chuàng)新，激發(fā)潛能。
先進教師們能夠從學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)潛力，充分調(diào)動學(xué)生創(chuàng)新潛力和積極性。他們用心靈的火炬點燃了學(xué)生的創(chuàng)造力和自主學(xué)習(xí)的激情。他們?yōu)閷W(xué)生提供了廣闊的創(chuàng)新空間，鼓勵他們勇于探索和嘗試，不斷突破固有思維模式，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和問題解決能力。在這種引導(dǎo)下，學(xué)生們充滿了自信和激情，取得了優(yōu)秀的成績。通過學(xué)習(xí)他們的故事，我深刻認識到，教師應(yīng)該成為學(xué)生成長的引路人和引擎。
第四段：師生情深，因材施教。
先進教師們能夠因材施教，注重培養(yǎng)學(xué)生的個性發(fā)展。他們不僅了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和興趣愛好，更懂得耐心傾聽和引導(dǎo)，關(guān)心學(xué)生的成長和健康。他們用愛和關(guān)懷滋潤著學(xué)生的心靈，成為學(xué)生們的知心朋友和精神導(dǎo)師。通過觀察他們的師生互動，我深刻認識到，在教學(xué)中，教師需要發(fā)揮個性化教育的作用，讓每位學(xué)生都能夠在自己的道路上閃耀光芒。
第五段：永不停歇，永遠前行。
通過學(xué)習(xí)先進教師的事跡，我體會到教師是永不停歇的。他們以崇高的使命感和責(zé)任感，堅守在教學(xué)的一線，默默奉獻，為了學(xué)生的未來而努力。他們不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，不斷提高自身的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平。他們所做的一切都是為了更好地育人，讓每一個學(xué)生都能夠充分發(fā)展自身潛能。通過學(xué)習(xí)他們的精神面貌，我深深地感受到，只有不斷學(xué)習(xí)和進步，才能夠把教育工作做得更出色。
總結(jié)：
全國教師先進事跡的學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐。他們的事跡激勵著我，在教育事業(yè)中兢兢業(yè)業(yè)、孜孜不倦地努力前行。作為一名教育工作者，我要更加認真地對待自己的工作，不斷完善自己的教學(xué)方法和提高教育素養(yǎng)。我要始終將學(xué)生的發(fā)展作為教育工作的核心，提供多樣化的教育方法和資源，關(guān)心學(xué)生的身心健康，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和良好的道德品質(zhì)。我要以先進教師事跡為榜樣，用愛心和智慧點亮學(xué)生的未來，為國家培養(yǎng)更多的人才。
看先進教師事跡的體會篇十
當我靜下心來學(xué)習(xí)了“最美教師”的事跡材料后，我不止一次為之感動，心情久久不能平靜。多么純樸的心靈，多么堅韌不拔的精神。他們那一心只為教育只為學(xué)生的精神深深地感動著我，震撼著我，讓我陷入了深深的思考。他們用一種精神、一種信念、一種態(tài)度和一種堅守，默默奉獻著。
在她們身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。不管是孟敏、時建美老師，還是楊愛春、楊興菊老師，她們心中都裝著學(xué)生，想著別人。為了學(xué)生，她們不怕累不覺苦，為了學(xué)生，她們可以放棄優(yōu)越的生活。幾十年的艱苦付出，不是為了被誰稱贊，不是為了取得榮譽，更不是為了獲得報酬，默默地付出，默默地承受。她們都是當之無愧的“最美教師”。
崗位上，貢獻出自己的光和熱。在以后的生活中，樹立正確榮辱觀，努力增強“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強化自己作為一名教師的責(zé)任心。為此，我將從以下幾方面來努力。
第一是忠于職守、高度負責(zé)。最美老師，美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了她們敢于負責(zé)，敢于擔(dān)當?shù)木?。向她們學(xué)習(xí)，就是要樹立強烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當作社會責(zé)任，把工作當作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。
第二是樂于助人、關(guān)愛學(xué)生。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情懷，扎扎實實的做好各項工作。
第三是甘于奉獻、團結(jié)互助。最美教師，美在團隊。正是因為學(xué)校的這種團結(jié)互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習(xí)，就要增強大局觀念，強化責(zé)任意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為學(xué)校貢獻自己的智慧和力量。
總之，我要學(xué)習(xí)“最美教師”的精神，將她們的精神融入到自己的工作和生活中去。
看先進教師事跡的體會篇十一
對同行xx老師先進事跡的認真學(xué)習(xí)，使我更深入地思考一個問題，這也是我從教十年都在思考的問題：我們?nèi)绾慰创處煿ぷ?，或者更確切地說，教師的工作是什么？ 結(jié)合學(xué)習(xí)有感而發(fā)，談幾點體會。
不錯，近年來，教師的待遇改善了，成為令人羨慕的職業(yè)，愿意當教師的人也多了。然而，清醒認識教師職責(zé)，還是個沒有完全解決的問題。教師是一個崗位、一種職業(yè)，但更是一種責(zé)任。付秀琴老師，她不計個人得失，一心只為教育，一心只為學(xué)生。燃燒自己，照亮別人，靠的是什么？是一種清醒的責(zé)任意識。教師可以在不同的教學(xué)實踐中形成不同的教學(xué)風(fēng)格，表現(xiàn)出不同的教學(xué)藝術(shù)，構(gòu)建不同的教學(xué)模式，但是清醒的責(zé)任意識和在此基礎(chǔ)上持久的內(nèi)在動力，是教師完成卓有成效工作的必備條件。
付秀琴老師不是“完人”，但她把有限的積淀變?yōu)闊o限的延續(xù)，我們向付學(xué)習(xí)就應(yīng)該深入研究教學(xué)內(nèi)容，研究教學(xué)對象，以自己深入的研究帶動深入的思考，把教書育人提升到科研的高度，以此支撐和升華教書育人的效果，增強教學(xué)內(nèi)容的說服力和震撼力，以應(yīng)對互聯(lián)網(wǎng)覆蓋全球的今天，各種思潮以更快的速度、更廣的范圍、更難以控制的方式影響著大學(xué)生。 教師崗位——執(zhí)著的追求與奉獻教師的許多工作是無法量化的，是不可能通過工作量來反映的。
執(zhí)著的追求與奉獻是堅守教師崗位，做好教書育人必備的品格。付老師不懼清貧，不懼寂寞，不計報酬，他把追求與奉獻當成一種責(zé)任，甚至當成一種享受。因此，不論在什么情況下，不論需要付出多大代價，他都能毫不動搖地常年堅持。報酬從來也不是我是否接受邀請的條件。教師所獲得的享受，不是被贊許，不是贏得掌聲，而是他的講授能得到對方回應(yīng)，是被對方滿意地接受時那種眼神、那種表情，是一屆屆學(xué)生能成為社會棟梁。 教師崗位——真摯的情感與愛教師工作是通過教師的言傳和身教兩種途徑進行的。 身教就是教師默默地通過自身的行為來演示做人的道理，使自己成為青年學(xué)生思想上的向?qū)?、理論學(xué)習(xí)上的良師、心靈情感上的益友。多年的教學(xué)實踐使我認識到，教師工作中感情的投入是不可缺少的。感情的投入給學(xué)生可親、可信的感覺，能拉近與學(xué)生的距離，實現(xiàn)教師與學(xué)生情感上的交流。具體來說，就是嚴格要求與熱情關(guān)心相結(jié)合，知識交流與感情交流相結(jié)合，課堂講授與課后服務(wù)相結(jié)合，堅持言傳和身教相統(tǒng)一。所以，要真誠地做學(xué)生的良師益友。作為良師，我是學(xué)生思想上的引導(dǎo)者、人生道路的領(lǐng)航人；作為益友，我又必須轉(zhuǎn)變居高臨下的師生態(tài)勢，堅持以理服人，以情感人。這樣學(xué)生感到老師可親不可懼，可信不可疑。實踐證明，在學(xué)生心目中教師可親才可信，可信所講的道理才有說服力。這也就是教師教書育人中不可缺少的人格力量。
付秀琴老師的事跡，感染人，鞭策人，激勵人。他的事跡使我更感覺到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。作為一名即將退休的教師，在崗時間不多了，但我珍愛這一崗位，雖然人們用“夕陽無限好，只是近黃昏”來形容，但我一定努力，持之以恒，把我所有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。
看先進教師事跡的體會篇十二
先進教師事跡可以啟迪我們的靈魂，讓我們更加深度地了解到教育工作者所做出的貢獻。作為一個教育工作者，我很幸運地參觀了一位先進教師的課堂，并了解了她的事跡。我深深地被所看到的全部感染、震撼和感動。以下是我在這次參觀中得到的心得和體會。
第二部分：深度了解教師的教學(xué)方法。
我參加了這位先進教師的課堂，發(fā)現(xiàn)她的教學(xué)方法十分難得并具有實際效果。她善于創(chuàng)新，總能用不同的方法來吸引和調(diào)動學(xué)生的興趣，讓每一個孩子都參與其中。她會讓學(xué)生前來講解知識點，并給出個人意見和建議。她還在講授過程中借助了多媒體PPT等數(shù)字技術(shù)，這讓學(xué)生在極短時間內(nèi)輕松理解課堂內(nèi)容。她不僅是一名溫柔、有愛心的教師，還是一名知識淵博、實現(xiàn)創(chuàng)新的先進教育工作者，她的教學(xué)方法值得各級教育工作者學(xué)習(xí)。
第三部分：深度了解教師的教育教學(xué)理念。
這位先進教師深深地認識到教育的重要性。她認為，教師的工作只是將更高、更深的知識輸送給學(xué)生，而學(xué)生就需要掌握這些知識，理解和運用它們。她教育學(xué)生，讓他們知道其實學(xué)習(xí)是一種有趣的事情，只有當你完全懂得了其中的價值，才能夠順利地完成學(xué)業(yè)。此外，她強調(diào)學(xué)生之間要相互尊重、理解和幫助,這樣才能一同取得成功。她的教育教學(xué)理念讓我們更深入地認識到人與人之間的相處方式和正確的價值觀。
第四部分：深度了解先進教師在教育工作中付出的努力。
教師是一份感情關(guān)聯(lián)十分嚴密的工作，也是一份具有艱苦的工作。這位先進教師以真誠的愛心為兒童們付出了很多很多。每天，她都聽取每個孩子的不同的意見、看待學(xué)生的存在及其問題和煩惱，并親自根據(jù)不同學(xué)生的不同的性格和需求為不同的孩子治療精神困擾問題。她不斷推進著教育的進程，經(jīng)常參加各種教育研究活動，增強自己的教育思想和教育技能。她的教育工作方式是孜孜不倦的，彰顯了她對教育事業(yè)的極端熱愛。
第五部分：結(jié)論。
本次參觀，讓我將敬佩之情轉(zhuǎn)化為了更多的學(xué)習(xí)和實踐。我們需要更加關(guān)注教育工作者的付出和努力，從而讓我們?yōu)槿俗优泳哂邪l(fā)展前途的教育。我們需要同樣的關(guān)注和支持教育培訓(xùn)中的學(xué)生們，為他們提供一個全面的、幸福的、多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這個過程中，我們還需不斷提高我們自己的教育素質(zhì)，讓自己的思維及人際條件變得更加說服力，為學(xué)生作出一個更好的典型。只有這樣，我們才能夠造就出一個有思想、有文化的人才。
看先進教師事跡的體會篇十三
她是****小學(xué)的教師**,女,生于19**年,20xx年從事教育教學(xué)工作,本科學(xué)歷,小學(xué)一級教師.20xx年教學(xué)以來擔(dān)任語文學(xué)科教學(xué)工作和班主任工作.在從事教育工作的十年中,她一直站在教育工作的前沿.“讓每一位學(xué)生在她的課堂上都有所收獲”是她事業(yè)追求的目標；對待學(xué)生堅持用“四心”開展教育工作:愛心――真心實意的去愛班級的每一個學(xué)生；細心――認真了解每個學(xué)生的特點；耐心――達到不厭其煩的程度和反復(fù)做思想工作的心理準備；恒心――對“潛能生”的幫助轉(zhuǎn)化工作要做到堅持到底,不見成效絕不罷休.在班級教學(xué)中,她扮演了多重角色,傳授知識時是老師――循循善誘；關(guān)心疾苦時是慈母――無微不至；生活交往中是朋友――心心相印；違犯紀律時是醫(yī)生――對癥下藥.
走過的十年,是奮斗的十年,是拼搏的十年.以下是她十年的心路歷程.
她從事教育教學(xué)工作以來,忠誠于黨的教育事業(yè),教書育人,誨人不倦.時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持年年全勤,從不遲不早退.以校為家,熱愛學(xué)生、團結(jié)同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績.在多年的教育教學(xué)中,為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng),提高自己的教學(xué)認識水平,適應(yīng)新形勢下的教育工作要求,在教學(xué)中她不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會,積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動,向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學(xué)習(xí),并認真寫心得體會.工作期間,她既教書又育人,經(jīng)常對學(xué)生進行思想品德教育,教育學(xué)生做人要自立自強,誠實守信,為人正直；在學(xué)習(xí)上要積極進取,開拓創(chuàng)新,待人要寬厚,做事要有責(zé)任心；在生活上要勤勞節(jié)儉,生活儉樸.經(jīng)常教育學(xué)生熱愛祖國,熱愛人民,熱愛集體,做一個社會主義合格的接班人.
作為一名教師,她不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),認真研究教材教法,研究新課程標準,注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,對工作講求實效,對學(xué)生因材施教.為了提高自己的教學(xué)水平,她堅持經(jīng)常翻閱一些和教學(xué)有關(guān)的書籍.備課時,她精心設(shè)計環(huán)節(jié),努力鉆研教材,了解學(xué)生特點,做了大量的課前準備工作,做到備教材,備學(xué)生,備資源,結(jié)合課堂實際運用課件配合教學(xué),向40分鐘課堂要質(zhì)量.課堂上給學(xué)生暢所欲言的時間和空間,讓學(xué)生做課堂的主人,而她則循循善誘的引導(dǎo),做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴,學(xué)習(xí)效果事半功倍.教育學(xué)生上,她很注重培優(yōu)扶差的工作,對于后進生,她總是給予特殊的照顧,在課堂上多提問,多巡視,多輔導(dǎo),對他們的點滴進步給予大力的表揚；課后多找他們談心、交朋友,樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣.她抓好學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動,選拔優(yōu)秀的小組長,帶領(lǐng)小組成員一起進步.在一次次習(xí)作中,她得到學(xué)生的信任,了解學(xué)生的精神世界,及時對學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助,做到“春風(fēng)化雨,潤物無聲”,使他們健康成長.本人所教學(xué)科的成績在鎮(zhèn)統(tǒng)考中也名列前茅.
20xx年,她被派到**小學(xué)支教.一年當中,她認真地詮釋著“支教教師的職責(zé)”,在教學(xué)各方面起到表率作用.她指導(dǎo)的許老師在鎮(zhèn)里舉辦的“同上一節(jié)課”活動中,得到了好評.
20xx年**小學(xué)由原來的走讀學(xué)校變?yōu)榱税爰乃拗茖W(xué)校,作為寄宿制學(xué)校的班主任,工作瑣細而繁重.當時是在三年級,學(xué)生年齡尚小,生活自理能力弱,他們的衣食住行,吃喝拉撒,事無巨細,點點滴滴,班主任都得操心.要讓學(xué)生成材,身心健康成長,就必須關(guān)心愛護他們,做他們的知心人,她把“動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘.班上到外地工、父母離異家庭的孩子有四五個,在她細致、耐心地工作下,他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習(xí).還有一些班上的“留守孩”由于遠離父母、遠離親情,對他們的健康成長造成了一定的影響.據(jù)她調(diào)查,有的外出打工的父母半月或一個月給家中打一次電話,有的半年聯(lián)系一次,相當多的外出打工者一年才返家一次,甚至有的父母常年在外不回來,單純認為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了,而忽視與孩子的心理溝通與交流,導(dǎo)致孩子對父母很陌生,親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙,孩子的'人生觀、價值觀也發(fā)生了不良的改變.為此,她特意囑咐學(xué)生,讓他們每星期三用電話和家長聯(lián)系,進行交流,匯報他們在校的情況.她心中始終記著這樣一句話:做學(xué)生生活中的母親,錯誤中的大夫,交往中的摯友.短暫的時光里,她不但取得了家長的放心,學(xué)生也更有了學(xué)習(xí)的動力,她所帶的班級也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的班集體.
作為班主任她更相信學(xué)生,尊重學(xué)生,她相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強項,每個學(xué)生都有一定的長處和閃光點,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項,抓住每一個教育良機,適時表揚、鼓勵.體貼后進生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心,不讓后進生成為掉隊的孤雁.另外,她積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會,展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個性.讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展,逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體.通過開展豐富多彩的班級活動,優(yōu)化了班級文化環(huán)境,豐富了學(xué)生精神生活,促進了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展.
所有的苦不是白吃的,所有的累也不是白受的.沒有這十年來的勤勤懇懇的勞作,就不會有如今她這“口若懸河”,不是她有意吹噓,而是不小心也會很精辟.說點事實證明一下,就說說近幾年吧:。
1、優(yōu)質(zhì)課:20xx年在**小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)競賽中榮獲二等獎；
2、學(xué)科成績:在20xx年秋季學(xué)期期末測試中,榮獲一年級組思品第三名；在20xx年春季學(xué)期期末測試中,榮獲一年級組語文第二名；在20xx年秋季學(xué)期期末測試中,榮獲四年級組思品第四名；在20xx年春季學(xué)期期末測試中,榮獲四年級語文學(xué)科第四名.
3、考核成績:分別在20xx年、20xx年、20xx年、20xx年年終考核中榮獲優(yōu)秀教師稱號.
4、基本功:在20xx年**舉辦的“知榮辱、促和諧、正師德”演講比賽中榮獲二等獎；同年在**鎮(zhèn)教職工“愛與責(zé)任”演講比賽中榮獲一等獎；在**省第六屆“紅土地之歌”演講大賽**分賽賽區(qū)中獲三等獎；在20xx年**鎮(zhèn)**校“她為黨旗添光彩”比賽中榮獲二等獎；在20xx年**教育系統(tǒng)**片區(qū)“鑄師魂,展師風(fēng),修師德,強師能”主題演講活動中榮獲一等獎；在20xx年“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)競賽中榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎.
5、繼續(xù)教育:在20xx年度新一輪民族貧困地區(qū)中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)第三專題的學(xué)習(xí)活動中,被評選為先進個人.參加“20xx年農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠程培訓(xùn)”.
牢記著母校**師范學(xué)校門前的那塊碑文:“十年樹木,百年樹人”.當很多人受不了教師的平凡與辛勞而改行或放棄時,她沒有.因為她始終認為自己能做人類的靈魂工程師而感到驕傲與自豪.現(xiàn)在每當看到那些在偏遠地區(qū)默默奉獻的教師感到無比敬慕.所以,面對工作中的辛勞、誤會、病痛等外在原因她都能調(diào)節(jié).她始終相信舍得吃虧的老師才會有高素質(zhì)的學(xué)生,品德高尚教師才會得到學(xué)生的敬佩與愛戴.不想說很多的空話,她只想說學(xué)生的愛戴與真誠讓她的人生充滿著溫暖與幸福.她真誠地愛著教育,教育也回報她以快樂,她真誠地愛著學(xué)生,學(xué)生回報她以幸福.
一份耕耘,一份收獲.近幾年來,無論是教學(xué)還是班級建設(shè),無論是紀律還是成績方面,本人在校、在鎮(zhèn)都位居榜首,贏得了學(xué)生和家長的普遍贊譽,多次受到上級部門的表彰.每次優(yōu)秀評選都是她未來工作的新的起點,她會不斷完善自身的綜合素質(zhì),勤奮工作,開拓進取,為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻.
十年的教育生涯,她始終堅守著一腔熱誠一腔愛,她眷戀**這片綠土,她更眷戀**的孩子,她慶幸她選擇了“教書育人”――這一太陽底下最光輝的事業(yè),她將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上,讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上！
看先進教師事跡的體會篇十四
朱老師，桐鄉(xiāng)市十佳班主任、省春蠶獎獲得者和浙江省20xx年度教育十大新聞人物。現(xiàn)任我校705和706兩個班的班主任及兩個班的科學(xué)和一個班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。淡泊名利而富有教育理想的他多年來一直醉心于自己富有創(chuàng)新精神的教育實踐中。即使長時間在無人喝彩的環(huán)境里，依然保持著對農(nóng)村教育事業(yè)的執(zhí)著和對崇高人格的堅守。如今，他高尚的師德已感動著每個學(xué)生和家長的心靈;他卓爾超群的教育藝術(shù)也開始在省內(nèi)外教育界慢慢產(chǎn)生一定反響。一位普通中學(xué)的班主任老師竟會被圈內(nèi)不少人尊稱為“桐鄉(xiāng)的魏書生”，這口碑后面到底有些怎樣的感人故事呢?讓我們走近這位農(nóng)村基礎(chǔ)教育崗位上的忠誠守望者。
朱老師自言自己曾在小學(xué)和初中階段都飽嘗過后進生被歧視的種種酸楚，這些特殊的人生經(jīng)歷使他當老師后對后進生有一種特別的同情。談到當班主任工作，他最自豪的事就是在他手里沒讓一個孩子掉隊，更別說離隊成為流生，這在農(nóng)村的同行里是少見的。更讓人不可思議的是，他還敞開班級大門，讓外校和本校兄弟班上“患了教育絕癥”的后進生源源不斷地進來，成功實施幫教和轉(zhuǎn)化，所以朱老師班級的人數(shù)永遠是全校最多。
“愛教后進生的老師才有資格稱為先進教師”----朱老師如是說，更是如此做。上屆插進朱老師班的小王連自己的名字都不會寫，甚至150分的語文和數(shù)學(xué)考卷全認真地寫滿了也只得兩三分，給班級拉了很大的后腿，但朱老師不嫌不棄，因為他有獨特的學(xué)生觀。原來在他眼里，優(yōu)秀學(xué)生都如同“陳章良”乃國家棟梁之才，后進學(xué)生乃未來“xx”的父母。
就這樣，在他眼里每個學(xué)生都是人才和寶貝!于是他不僅有孔子“得天下英才以教之”的快慰，更有“得英才父母以教之”的快樂!就這樣，在過去的多年班主任工作中，進朱老師班級的問題生最多，但他所帶的班級無論在班風(fēng)和學(xué)風(fēng)上都是學(xué)校的一面旗子，從未有過一名流生，更未出過讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師生傷神的差生。“沒有教不好的學(xué)生”對許多人來說是口號和教育理論，對朱老師來講已經(jīng)是能力的概括和實踐的結(jié)果。任何一個哪怕是公認的頭號“差生”都難不倒朱老師，朱老師超凡育人能力已經(jīng)在家長和教師中間傳為美談。
朱老師是位真正具有獨創(chuàng)和實踐精神的出類拔萃的老師。所謂“無欲則剛”，朱老師淡泊名利，超然物外的胸襟使他的教育境界使他的教育實踐更接近教育的本質(zhì)。他始終將德育作為自己教育的抓手和自己教育的第一使命，并將德育創(chuàng)造性地落實到班級文化建設(shè)和學(xué)科教學(xué)實踐里，用自己活生生的教育成果為困惑中的.同行們指明了教育教學(xué)改進的方向。
為了給學(xué)生成長提供一塊健康成長的文化沃土。朱老師不僅與學(xué)生一起集思廣益開發(fā)各種班級文化資源，使學(xué)生的在校生活快樂多姿，更無私地自掏腰包為班級圖書館訂閱、購買了幾千元的報刊和各類書籍。此外，像班級的盆景、報架和六個寢室及班級里的白板和許多白板筆等也全部是朱老師外出作報告的講課費購置的。
德育為先的育人理念使朱老師的工作中心和工作方式完全有別于他人，教會學(xué)生做人永遠放在他工作的首位：他從不檢查批改學(xué)生作業(yè)，卻堅持每天批閱學(xué)生日記，進行師生心靈交流，學(xué)生個個從“要我學(xué)”自覺跨上了“我要學(xué)”甚至是“樂學(xué)、會學(xué)”的學(xué)習(xí)境界。朱老師的學(xué)生測驗最少，作業(yè)也不用檢查不用交，但無論是他專業(yè)的科學(xué)、還是客串的數(shù)學(xué)的教學(xué)成績都在校內(nèi)乃至全市遙遙領(lǐng)先。
任班主任八年來，朱老師的班級為學(xué)校贏得了十幾個全國一等獎、二等獎、三等獎：包括校史上第一個全國三等獎、第一個全國二等獎、第一個全國一等獎。這些成績出現(xiàn)在一所生源差、底子簿的農(nóng)村中學(xué)里，實在是個奇跡?！懊嫦蛎總€學(xué)生的發(fā)展”的教育理念使朱老師的班級整體都得到迅猛提高，三流的生源卻能創(chuàng)一流的成績：競賽考試的成績一流，誠信自律的班風(fēng)一流，班級文化建設(shè)一流。
面對家長和社會的贊譽，朱老師卻常常心懷愧疚。因為十七年前剛工作時，因為不愛教書，曾像自己的教育偶像李鎮(zhèn)西老師一樣不僅有過當逃兵的念頭，還有過體罰學(xué)生、裝病二個月的可恥行為。“浪子回頭金不換”，可貴的是朱老師能很快意識到自己作為一名人民教師的責(zé)任和價值，能加倍地用實際行動為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)奉獻青春。
朱老師對學(xué)生的愛是最真誠的。雖然他的家庭經(jīng)濟條件一般，但對學(xué)生，甚至對家長，朱老師卻是最最慷慨的。幾屆學(xué)生中，有多少學(xué)生生病就會有朱老師拎著水果、補品來家訪探望;有多少貧困學(xué)生的飯菜金朱老師悄悄地墊上;有多少學(xué)生得到朱老師的掏錢訂閱的報刊雜志，甚至有的學(xué)生還會得到老師的資助買了復(fù)讀機。當然最能感受到朱老師無私的師愛的還是他自己的學(xué)生，當朱老師夫妻了解到其中一位外地孩子小徐的爸爸不幸遇到車禍后，毫不猶疑地買東西去醫(yī)院探視，并悄悄地送上兩千元，理由只有一個：這位外地打工的家長出門在外不容易，作為孩子的老師，見難不幫，心里會不踏實。不僅自己的學(xué)生能得到他無私的愛，連報刊上報道的病孩都會得到他真誠的資助。
朱老師能從一個曾經(jīng)不愛當老師的教壇浪子成長為一名師德高尚育人有方的名師，是與他善良的本性分不開的，但更源自于他長期默默的自我學(xué)習(xí)、自我修養(yǎng)。任教以來，朱老師堅持與學(xué)生同學(xué)習(xí)共成長，與一屆屆的學(xué)生相互鼓勵共同進步，通過近10年不懈的自學(xué)、函授已經(jīng)完成4個專業(yè)的大專和本科的學(xué)業(yè)，作為科學(xué)、數(shù)學(xué)、計算機老師的朱永春前年又以優(yōu)異的成績考取英語教學(xué)在職碩士研究生并任班長。
正是朱老師這種通文理貫中西的知識結(jié)構(gòu)優(yōu)勢和十年如一日的求知、求真、向善的精神，詮釋了他在學(xué)科教學(xué)、班級管理和學(xué)生德育工作上的卓爾超群和人格上無窮魅力。朱老師無愧為一名新課程理念下成長起來的學(xué)習(xí)型、文化型的優(yōu)秀班主任代表。
看先進教師事跡的體會篇十五
翁x，女，xxx小學(xué)校長。中學(xué)高級教師。1993年參加工作，先后獲得x省教壇新秀，x市優(yōu)秀教師，人教社實驗工作優(yōu)秀教師，x區(qū)名師等榮譽稱號。
積極探索課堂的有效教學(xué)策略，架起通向本色語文的.橋梁。02年10月，在x省教育廳主辦的基礎(chǔ)教育課程改革培訓(xùn)會上執(zhí)教《操場上》，受到省、市專家一致好評。05年3月，在全國新課程培訓(xùn)會上執(zhí)教《一幅名揚中外的畫》，受到全國小語會會長崔巒和與會教師的充分肯定，并在人教網(wǎng)上展播。07年，獲得x市語文優(yōu)質(zhì)課一等獎。09年參加x省“西湖之秋”智慧課堂，同時作為省派名師，參加“百人千場”名師送教等活動。
多次在省、市、區(qū)作培訓(xùn)講座，有十余篇文章在《小學(xué)語文教學(xué)》、《中小學(xué)教材教學(xué)》等各級各類雜志發(fā)表或獲獎。參與編寫《新課程教學(xué)資源庫》、《素質(zhì)教育新學(xué)案》等教案和習(xí)題的編寫工作。
教育感言：知之者不如好之者，好之者不如樂知者。
看先進教師事跡的體會篇十六
從我來一中工作開始，趙老師就一直在我校辦公室工作，辦公室是我校一個很重要的職能部門，負責(zé)事物紛繁復(fù)雜，接待工作，外部聯(lián)絡(luò)，下發(fā)通知，資料整理等等，趙老師在完成辦公室常規(guī)工作的同時還獨自承擔(dān)了我校的人事工資，職稱晉級，中層干部備案管理，老干部等重要工作，在我的印象中，趙老師對待工作的態(tài)度極其認真，對于重要的需要上交和存檔的材料，總是高標準，嚴要求，記得有一次我上交材料，由于不太了解，我把證書都復(fù)印成b5大小就上交了，趙老師檢查時發(fā)現(xiàn)了，告訴我說：“這些材料要用a4復(fù)印，下次要注意，你太忙了，這次我給你重新復(fù)印吧?！比缓筅w老師幫我把那些證書又重新復(fù)印了一次。上面講的這件事只是發(fā)生在趙老師和我之間的一件很小的事情，我相信在趙老師的工作中這樣的小事幾乎天天發(fā)生。
還有這么一件對我自己來說非常重要的事情，趙老師又幫了我一個大忙。令我非常感動。
在去年的高級競聘中，由于我有過援青經(jīng)歷，按照文件，我可以不占用學(xué)校的名額直接晉級，當學(xué)校把名單報到人事局時，人事局以沒有接到這方面的文件以及援青照顧年限為由沒有通過，為了給我也是為學(xué)校爭取應(yīng)該爭取的名額，趙老師找到我，問我有沒有當時教育局下發(fā)的照顧援青教師的文件，因為當時文件只是下發(fā)到學(xué)校，沒有發(fā)給我們自己，所以我也沒有，我就和趙老師說：“實在不行就算了，明年再說”，趙老師說：“那不行，我上教育局找找文件，今年必須讓你晉上，我去跑”最終，經(jīng)過趙老師的拒理力爭，我的高級終于通過了。趙老師為了同事的利益，去教育局人事局跑了好多趟。
以上三名黨員同志都工作在為一線教師服務(wù)的二線崗位上，做著默默無聞的鮮為人知的'工作，但他們都具有相同的閃光點，對待工作無比認真，兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻，對待同事熱情溫暖，真誠關(guān)愛。是他們?yōu)槲覀円痪€教師解除了后顧之憂，是他們，維持了學(xué)校的正常運轉(zhuǎn)。
平凡是偉大的基礎(chǔ)，偉大寓于平凡之中。他們的平凡中，正蘊育著不朽的偉大！他們只是二線工作人員這個優(yōu)秀集體中的杰出代表。他們的優(yōu)秀折射出我們一中黨員群體的優(yōu)秀，有一種偉大叫平凡，此時此刻我想把這句話送給在坐的每一名一中教師，為了這個光榮的職業(yè)，為了我們可愛的學(xué)生，為了每一個家庭的幸福，我們不怕苦，不怕累，日復(fù)一日，年復(fù)一年，無私奉獻，默默耕耘，我們都很偉大，相信在我們的共同付出中，鞍山一中的明天會更加輝煌燦爛。
看先進教師事跡的體會篇十七
林老師，女，1957年8月出生，籍貫z，1974年8月參加工作，1980年2月加入中國共產(chǎn)黨，教齡38年。
林老師同志從教三十幾年來，熱愛社會主義祖國，堅信教書育人工作是大事業(yè)、大人生，是中華民族復(fù)興的偉大工程，樹立了“和諧育人，幸福有成”的教育思想，努力追求教育專業(yè)化、人本化、文化化的理想境界。林老師同志嚴謹治學(xué)、和諧育人，在教育管理、班主任工作、教學(xué)研究等方面均能廣泛涉獵、博采眾長、銳意創(chuàng)新，構(gòu)建了別具一格的管理模式，形成明顯的教育教學(xué)特色。擔(dān)任校長二十年多來，她以前瞻的辦學(xué)理念，精細化的管理，優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)，將學(xué)校從一所基層小學(xué)一躍發(fā)展成為了全國知名學(xué)校。她的教育思想和管理理念影響著區(qū)域基礎(chǔ)教育的辦學(xué)取向，成為z教育、教學(xué)的一面旗幟，被評為全國優(yōu)秀教師、全國教育系統(tǒng)勞動模范、先進工作者、全國素質(zhì)教育模范校長、福建省特級教師、福建省“三八”紅旗手、福建省中小學(xué)優(yōu)秀中青年校長、福建省先進德育工作者，榮獲福建省“星星火炬”獎?wù)?，在z教育界有較高的知名度和聲望。
林老師同志xxx任z西隅小學(xué)副校長，92年調(diào)任zz實驗小學(xué)校長兼書記，擔(dān)任校長二十多年。她腳踏實地、艱苦創(chuàng)業(yè)、銳意改革，使學(xué)校一次次實現(xiàn)跨越式發(fā)展。特別是近幾年來，素質(zhì)教育風(fēng)起云涌，課程改革鼎新革舊，林老師同志的教育管理智慧更是空前勃發(fā)，在工作實踐中摸索出了一套人本化、文化化的學(xué)校管理模式。目前，z區(qū)實驗小學(xué)不但從一所基層小學(xué)升格為實驗小學(xué)，其辦學(xué)理念與成效使其成為區(qū)域?qū)W校的領(lǐng)頭羊，并一躍成為全國知名學(xué)校。
林老師同志終身學(xué)習(xí)意識強烈，在緊張、繁忙的工作之余仍堅持不懈研讀教育理論專著。她精益求精，躬耕教育管理理論和實踐。她善于擠時間，把學(xué)習(xí)當作新的生活方式，長年訂閱《人民教育》《中小學(xué)校長》《教育藝術(shù)》《教學(xué)與管理》《校長閱刊》《教育前線》《中小學(xué)管理》《福建教育》等教育期刊，把握教育改革的脈搏，博采眾長。孜孜不倦的學(xué)習(xí)，使林老師同志具備了夯實的教育理論基礎(chǔ)，在現(xiàn)代化管理理念和管理經(jīng)驗的碰撞中又進一步提升了管理品質(zhì)和理論素養(yǎng)，她參加福建省首屆骨干校長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，經(jīng)逐層選拔，在眾多校長學(xué)員中脫穎而出，作為學(xué)員代表交流了教育管理論文，得到導(dǎo)師和學(xué)友的贊譽。
林老師同志具備現(xiàn)代化的教育管理藝術(shù)，她用科學(xué)化、人本化詮釋校本管理，將管理的重點轉(zhuǎn)移到發(fā)展校內(nèi)人力資源，發(fā)揮人的積極性，大力推行學(xué)校管理體制改革上。建立健全適宜于人本管理的學(xué)校各項規(guī)章制度，結(jié)合現(xiàn)實編印具有時代特征的《教師手冊》，規(guī)范教師教育教學(xué)行為，匡正師德師風(fēng)，培植了一支專業(yè)過硬、敬業(yè)奉獻、社會影響好的優(yōu)良教師隊伍；推行行政周前工作安排匯報、會診制度；開辟“校園觀察”平臺，讓全體教職工參政議政、獻計獻策；實行教師分層崗位目標管理，通過崗位評價，動態(tài)管理，使教師成長成為教師新的專業(yè)生活方式，激活教師的內(nèi)涵發(fā)展，建立激勵機制，盤活人力資源，使學(xué)校管理逐步走向卓越化、精致化。學(xué)校《教師分層崗位目標管理研究》課題被評為z市優(yōu)秀課題。經(jīng)驗總結(jié)《分層勵發(fā)展，和諧求共進——學(xué)校教師效能管理初探》發(fā)表于cn級刊物《中國科學(xué)教育研究》雜志。20xx年5月，z市教育局指定z實小承辦小學(xué)精細化管理研討會，向全市展示該校的精細化管理和素質(zhì)教育成果。
課題科研是推行素質(zhì)教育的有機載體，林老師同志以其敏銳的教育觸覺，開闊的教育視野，用課題規(guī)劃學(xué)校素質(zhì)教育，促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。該校共有國家級課題5項，省級課題7項，市、區(qū)級課題近30項，被評為全國教育科研先進單位。其中由她主持的校本課程開發(fā)課題《南拳校本課程的開發(fā)和研究》獲國家“十五”規(guī)劃課題子課題一等獎，記錄該?！赌先沸１菊n程開發(fā)和研究的案例《南拳：文化傳承從課堂開始》被翻譯成外語推薦參加聯(lián)合國教科文組織民族文化傳承主體研討，并在《亞洲體育與運動改革實踐》一書中的《中國學(xué)校體育改革與發(fā)展》篇章中重點介紹。她主持的教學(xué)實驗課題《同質(zhì)分層，同步發(fā)展》獲福建省優(yōu)秀課題，綜合實踐活動課題《植根本土，綻放異彩》獲福建省義務(wù)教育課程改革優(yōu)秀成果一等獎、《知識技能與個性同步發(fā)展》課題獲z市教育科研優(yōu)秀成果獎、福建省義務(wù)教育課程改革優(yōu)秀成果三等獎。她提出的以積極心理學(xué)改革創(chuàng)新英語教學(xué)的《空中英語》校本課程開發(fā)舉措為中央教科所專家評價“是全國首創(chuàng)，值得推廣”，受邀到北京在全國會議介紹經(jīng)驗，案例發(fā)表于中央教科所主編的《心理與特殊教育》雜志，學(xué)校成為中央教科所教學(xué)改革實驗校。在她的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校成為科研興校的一面旗幟，多次參加國家、省、市各級課題研討和交流，獲得國家、省、市專家的高度贊譽，中央教科所戴汝潛教授評價該校：“只有在z這樣的文化名城里才可能出現(xiàn)像z實小這樣立足于學(xué)生、學(xué)校、教師成長發(fā)展的實際需要而將中華教育的優(yōu)良傳統(tǒng)與課程改革新理念巧妙結(jié)合的、獨樹一幟的個性化的學(xué)校。”她主編的三份分別反映學(xué)校課改實施、藝術(shù)教育和少先隊工作的校報《zz實驗小學(xué)報》、《藝術(shù)教育報》、《晨曦》報分別被評為“全國最佳校報特等獎”、“全國最佳教科研校報一等獎”、“全國最佳社團校報一等獎”。
林老師同志致力學(xué)校管理的創(chuàng)新，使學(xué)校走向騰飛的快車道。在她的帶領(lǐng)下，學(xué)校完成了3所薄弱校的并校工作，連續(xù)四屆榮獲省“文明學(xué)?！?，實現(xiàn)了四次跨越式發(fā)展：1992—1998年，z實驗小學(xué)從普通基層小學(xué)中脫穎而出，由于打造了一支專業(yè)過硬的師資隊伍，實現(xiàn)了規(guī)范化辦學(xué)目標，使之成為省示范學(xué)校，榮獲“全國紅旗大隊”稱號；1998—20xx年，以課改為契機，以課題科研為抓手，全面實施素質(zhì)教育，發(fā)揮示范輻射作用，被評為省首批“實施素質(zhì)教育工作先進單位”、省“基礎(chǔ)教育課程改革先進集體”、省“綠色學(xué)?！?；20xx年，凸顯英語和藝術(shù)兩大特色，創(chuàng)建接軌國際和高品位文化的特色校，被評為全國學(xué)校藝術(shù)教育工作先進單位。學(xué)校小刺桐合唱團多次參加國家、國際合唱比賽，20xx年赴奧地利維也納金色大廳參加了奧地利——中國龍年新春音樂會國際文化交流，成為一支享譽國內(nèi)外的專業(yè)合唱隊。20xx年，她將閩南文化引進校園，開發(fā)了《南拳》、《泉南文化》校本課程，積極弘揚中華傳統(tǒng)文化，學(xué)校參加全國陽光伙伴集體體育競賽獲全國總決賽總冠軍，學(xué)校被評為全國體育俱樂部基地校。二十年來，學(xué)校先后還榮獲全國“和諧校園”先進學(xué)校、全國未成年人思想道德建設(shè)先進單位、全國創(chuàng)建“綠色學(xué)校”活動先進學(xué)校、全國特色語文示范校等國家級榮譽10余項，省級榮譽30余項，成為福澤一方的教育樂土。
林老師同志是z區(qū)教育戰(zhàn)線的領(lǐng)頭雁，又是語文教壇上的一名尖兵。從教以來，她堅持不懈立足教學(xué)第一線，磨礪教學(xué)本領(lǐng)，多次被評為教壇新秀，19xxx被評為全國優(yōu)秀教師，20xx年被評為福建省特級教師。擔(dān)任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作以來，仍堅持主動擔(dān)任中年段語文教學(xué)工作，多次承擔(dān)觀摩課、示范課。近年來，她更勇立課改潮頭，潛心鉆研語文教學(xué)理論，在教學(xué)實踐中摸索出了“四尊重”教學(xué)原則：尊重學(xué)生生活化體驗，尊重學(xué)生自我知識建構(gòu)，尊重學(xué)生的個體差異，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的選擇，形成了科學(xué)與人文“雙關(guān)注”的語文教學(xué)風(fēng)格。為使自身教學(xué)經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為可資推廣的教學(xué)理論財富，林老師同志勤于筆耕，發(fā)表自己的教學(xué)見解和主張，撰寫了幾十篇教學(xué)論文在cn級刊物發(fā)表或在省、市級獲獎交流。她的語文教學(xué)觀點，成為引領(lǐng)語文教師以及其他學(xué)科老師以資借鑒的標桿。
林老師同志也非常重視以個人專業(yè)發(fā)展帶動教師群體的成長，所帶導(dǎo)的青年教師中有10余人先后被委任為基層校長，20多人被評為省、市、區(qū)骨干教師和學(xué)科帶頭人。她榮任z市小學(xué)骨干教師培訓(xùn)中心課題研究指導(dǎo)教師、市小學(xué)教育研究會理事、區(qū)小學(xué)教育研究會副理事長、副主任，帶導(dǎo)多位骨干教師、青年教師參加全國、省、市各級優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、競賽課均獲佳績成為區(qū)域課改的領(lǐng)跑者。
由于林老師同志在教育教學(xué)和管理工作中成績卓越，1998年被評為全國教育系統(tǒng)勞動模范、先進工作者，20xx年被評定為享受省級勞動模范待遇人員?！秡晚報》《z教育》《東南早報》、《海峽都市報》介紹了她的教育思想和辦學(xué)先進事跡，《人民日報》海外版以《僑鄉(xiāng)女園丁》為題介紹了這位z名聞遐邇的全國優(yōu)秀教師，她的突出業(yè)績被載入《中華魂——中國百業(yè)領(lǐng)導(dǎo)英才大典》，20xx年榮獲《人民文學(xué)》報告文學(xué)優(yōu)秀主人公獎。
看先進教師事跡的體會篇十八
xx，現(xiàn)在平橋區(qū)肖店鄉(xiāng)張灣村小學(xué)任教。xx年9月參加教育工作以來，她一直以滿腔熱情耕耘在農(nóng)村小學(xué)的講臺上。
從參加工作以來，她一直都勇挑學(xué)校的班主任兼兩班數(shù)學(xué)課的工作重擔(dān)，她求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新，用新思維、新理念的創(chuàng)新教育方法、探索教育模式，大力推動應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。在這平凡的工作崗位上，她用一片赤誠之心，寫就了別樣的感動。
她扎根農(nóng)村，在肖店鄉(xiāng)張灣小學(xué)教育戰(zhàn)線上工作了10個春秋，十年如一日，用一顆赤誠之心，在這塊平凡的土地上，播下了愛的種子。在她的心里總是“一切為了學(xué)生”，將自己的愛全部傾注于學(xué)生。由于工作勞累導(dǎo)致血壓較低，記得2009年，在三尺講臺上突然暈倒，自己站起來，接著為學(xué)生上了一節(jié)完整的課。知道情況后同事多次勸說她回家休息，但她卻心系學(xué)生，不愿離去。最后身體不支，才回家輸液，學(xué)生們知道以后就自發(fā)去看望她，并且?guī)е约翰烧囊盎ê妥８５男偶I給她。
在她的心中每一個孩子都是可愛的天使，那純真的笑臉讓人難忘。由于村里貧困，很多父母出去打工，留下孩子和老人，缺少父母的關(guān)愛，孩子較難管束，但是“不拋棄不放棄”這句話一直在她的心中，并在16實際行動中體現(xiàn)出來。孩子年幼不懂事，有一次，在開始上課后有一個學(xué)生沒有來，她趕緊給孩子家長打電話，家長說去上學(xué)了，她想可能孩子貪玩在路上。十幾分鐘過去了，她越等越焦急，給家長打電話那面也急了，無心上課。她趕緊和老師家長一起出動去找，沿著來學(xué)校的路，東面沒有去西面，西面沒有去南面，一直找到淮河邊。終于在天黑之前找到了孩子，她趕緊跑過去，哭著和孩子抱在了一起，此時此刻，其他的都不重要，學(xué)習(xí)不好，成績不好，都沒有孩子的平安健康重要。孩子是一顆嫩芽，是她的`心頭肉，細心呵護，在她用愛撐起的大樹下，茁壯成長。
幾年來，她一心撲在母校的教育工作上，始終在創(chuàng)新教育方法和模式上進行有益的研究和探索，不斷查找學(xué)習(xí)相關(guān)資料。在工作中任勞任怨，認真負責(zé)。早上最早來到學(xué)校的是她，最晚離校的也是她，從一件小事上體現(xiàn)的是十年如一日的堅持，體現(xiàn)的是她對學(xué)校，對學(xué)生，對教育事業(yè)的關(guān)注，熱愛與負責(zé)。
王老師對素質(zhì)教育有著自己獨到的見解和想法。她摸索和查閱資料學(xué)習(xí)先進學(xué)校的基礎(chǔ)教育模式，在加強素質(zhì)教育方面，特色教育“國學(xué)經(jīng)典”一直是她倡導(dǎo)和堅持的，每天課間全體學(xué)生會自覺地對著墻面上誦讀三字經(jīng)。開展國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽，早讀十分鐘等等活動都是經(jīng)常性的，有利于培養(yǎng)學(xué)生的禮儀知識素養(yǎng)養(yǎng)，提高學(xué)生的素質(zhì)，豐富學(xué)生的課外生活。在德育工作管理上她也能夠有高屋建瓴的勢態(tài)，強調(diào)要有鮮明的時代性和符合兒童身心特點的實效性。她十分推崇啟功教授為北師大題寫的“學(xué)為人師、行為示范”校訓(xùn)，要求自己以身作17則，率先垂范，并用自己的實際行動詮釋著素質(zhì)教育的真正內(nèi)涵。
她情系學(xué)生，樂于助人。對學(xué)生傾注了無盡的愛。學(xué)校有幾位學(xué)生家庭十分困難。其中有個小同學(xué)，媽媽不在了，爸爸出外打工，工資不高，工作辛苦，孩子無人照料，衣服經(jīng)常滿是灰土。了解情況后，她親自到這個學(xué)生住的地方給他洗了衣服，煮了飯吃，以后也是常常給他送好吃的，送穿的，關(guān)心他，照顧他，就像媽媽一樣。為了這些學(xué)生，她經(jīng)常不顧工作忙碌，身體疲憊，給學(xué)生們申請了困難補助。因為村里留守兒童很多，她還組織建立了留守兒童俱樂部，希望給孩子家一樣的溫暖。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這是著名教育家陶行知一生獻身于教育事業(yè)的真實寫照，也是她奮斗在教育基層戰(zhàn)線上的座右銘。她將一如既往的站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的理想，守望著那個甜美的夢，譜寫著一曲人生平凡而卓越的樂章。
看先進教師事跡的體會篇十九
當一名教師，就是小朱小時候的夢想，正因為年少幼小時對教師的崇拜與憧憬，所以在報考志愿時只填寫的唯一志愿師范，1995年9月，小朱以全校第二名的好成績邁進的師范學(xué)校的大門。從那一天起，就無怨無悔地成為一名小學(xué)教師!
從教14年來，憑著強烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)地工作，一直工作在教育教學(xué)的第一線。始終堅持對社會負責(zé)、對家長負責(zé)、對學(xué)生負責(zé)的原則，盡心盡力做好自己的本職工作。教書育人是自己的職責(zé)，愛崗敬業(yè)是自己的本分。她是這樣想的，也是這樣做的。她一直都是全身心地投入到工作之中去，心中裝著學(xué)生，無論發(fā)生什么事情，都始終把工作放在第一位。從沒因為個人私事請過一天假，從未耽誤學(xué)生一節(jié)課。
回顧小朱老師成長的歷程，從一名教師成長為教務(wù)主任、區(qū)級骨干教師、海港區(qū)名師、市級骨干教師、省級骨干教師，多年工作中，只有一個信念，不教則已，教，一定要拿出最好的教學(xué)水平與最佳的教學(xué)方法，把培育祖國最需要的人才作為最光榮、最圣潔的事業(yè)。小朱老師對自己的要求是：無愧于領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)、無愧于老師們的信任支持、無愧于學(xué)生的前途發(fā)展、無愧于家長的殷切期望、無愧于自己的崗位職責(zé)。
要做學(xué)者型研究型的教師。小朱老師找到了這樣的成長之路。圖書館豐富的藏書，閱覽室各種各樣的期刊，各個知識門類的講座，都成了她吸收知識的平臺，借閱了一摞又一摞書籍，做了一本又一本讀書筆記，自修了教育學(xué)原理、教育管理學(xué)等多門課程，取得了文學(xué)學(xué)士學(xué)位，完成幾十萬字閱讀量，閱讀筆記及心得幾百篇。她努力豐富自己的閱讀，豐盈自己的內(nèi)心世界，使自己擁有高遠的認知和健全的人格。多年的堅持不懈，使她不斷得以豐富自身的文化內(nèi)涵，逐步形成了大氣、睿智、平和的教師氣息，增加了教學(xué)的吸引力。她把每一個培訓(xùn)都作為自己學(xué)習(xí)的機會，積極地參與到專題發(fā)言、互動交流等活動中，從而使自己有了更多與專家與同行交流探討的機會，有了更多培養(yǎng)鍛煉的平臺。在學(xué)習(xí)中，各種知識積聚著沉淀于心底，眼前的路越來越亮了。
她研究每一節(jié)課，對自己的課堂教學(xué)作深度反思，寫下了大量的教學(xué)反思案例。同時，開放課堂，開設(shè)教學(xué)研討公開課，先后多次在市、區(qū)課程實驗展示等研討活動中做研討課。摸索形成了學(xué)科教學(xué)、班級管理、德育活動、社會實踐等系列學(xué)生教育模式，使學(xué)生教育落到實處。
高爾基說：誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。愛心是具體的，是具有濃厚的感情色彩的。幾年來，小朱老師每天早晨比上班時間早20分鐘來上早自習(xí)。陪學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起解決問題。同時，觀察學(xué)生的一些細微的變化，看起來這些事情很平常，其實這是作為一個任課教師最基本的日常工作，也是作為一個教師愛心和耐心的具體體現(xiàn)。遇到問題，學(xué)生樂于接受她的教育、引導(dǎo)。在教育學(xué)生時，她常說：喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己。所以，無論是課上還是課下，她總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點點滴滴言行的影響。她說的.每一句話，做的每一件事都能嚴于律己、率先垂范。當她要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時，她首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神;當她教育學(xué)生熱愛勞動時，她沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是挑最臟、最累的活和學(xué)生一起參與勞動的全過程;當她叮囑學(xué)生遵守紀律時，她首先做到了遵守校紀班規(guī)&&終于，有人主動彎腰揀廢紙了;有人早晚主動開關(guān)電燈了;有人主動下課為學(xué)困生講題了&&看到學(xué)生的進步，她感覺到無比的欣慰與自豪。
愛心成就教育。小朱老師就是憑著一顆愛心來做好她的教育工作的。牛超是后轉(zhuǎn)到朱老師班里的一名學(xué)生，父母離異后，跟父親一同生活。因為缺少雙親的關(guān)愛，她行為離群，經(jīng)常遲到、曠課，常因一點小事就向同學(xué)大打出手?？吹竭@一切，朱老師沒有因她違犯紀律而訓(xùn)斥、挖苦他，而是以母親般的愛心關(guān)心他、愛護他。當她看到秋天到了，小牛超仍穿著那件短短的小衫時，她把自己的衣服送個了牛超，了解到因為爸爸晚上不回家，小朱老師又領(lǐng)她去吃飯。老師的關(guān)愛，使得這個孩子控制不住自己的情感，淚水奪眶而出。
作為教學(xué)管理人員和學(xué)科骨干教師，朱老師始終將引領(lǐng)的職責(zé)擔(dān)負在自己的肩上，熱情鼓勵與指導(dǎo)青年教師，不斷探索教師專業(yè)發(fā)展的途徑。
教學(xué)之路漫漫，需要每位教師不懈地求索，朱老師一路真誠走來，留下了許多堅實的足跡，愿她如她的學(xué)生期待的那般：永遠那樣地優(yōu)雅、從容、自信，在教育的道路上越走越寬!