教案不僅是教學的指南，也是師生之間溝通的橋梁。編寫教案時要注重培養(yǎng)學生的學習興趣和主動性?？纯聪旅娴慕贪阜段模蛟S能給你帶來一些新的教學思路。
小學勞動教育教案篇一
二．教學目標：
1、情感目標：通過聆聽、觀看《勞動最光榮》、《不再麻煩好媽媽》、《三個和尚》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象，體會本課主題—愛勞動。
2、認知目標：能有感情地演唱歌曲《洗手絹》，并能用動作、表情、表達歌曲的內容。
3、能力目標：能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作表演，以及“勞動”主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)勞動的主題。
三．教學重、難點：
1．通過聆聽、演唱、欣賞歌曲，體會勞動的愉快，并感受二拍子的強弱規(guī)律。
2．用自己不同的表達方式來創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂內容，享受勞動帶來的快樂和美好。
四．教學準備：
鋼琴、ppt課件、多媒體工具五．教學手段：以談話開始，運用音樂、圖像、視頻激發(fā)學生興趣，主動參與到聽、說、動的教學中來，達到感受、理解、表現(xiàn)音樂，享受勞動帶來的快樂和美好。
五．教學過程：
1.利用多媒體展示音樂的魅力，引導學生猜聽到的音樂內容進入本節(jié)課的學習。
2.通過討論的形式引導學生懂得勞動的概念，并用自己的形式對自己的勞動進行表演，使用多媒體看兒歌視頻感受音樂，認識節(jié)奏，用游戲的形式感受并朗讀歌詞。通過模唱等練習，學習歌曲內容，掌握歌曲旋律規(guī)律和特點。
3.通過師生唱、小組唱、學生隨琴聲完整唱等形式掌握歌曲。
4.創(chuàng)編教學，選擇打擊樂，根據(jù)二拍子的特點，進行表演唱。
小學勞動教育教案篇二
認知：
1．知道日常生活和學習中的一切用品都是勞動成果，它們來之不易。
2．懂得珍惜勞動成果是一種美德，是尊重勞動人民的表現(xiàn)。
情感：
1．以珍惜勞動成果為榮，以浪費勞動成果為恥。
2．尊敬珍惜勞動成果的人，愿意向他們學習。
行為：
1．珍惜日常生活用品和學習用品，不損壞，不浪費。
2．見到同學不珍惜勞動成果，加以勸阻。
教材分析。
本課與第二課《不比吃穿》組成一個單元，同屬課程標準三至五年級“勤勞節(jié)儉”德目，它們有密切聯(lián)系，同是培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的美德，但著重點各不相同。本課著重于教育學生珍惜勞動成果，下一課著重于教育學生不和別人比吃穿。對學生進行“珍惜勞動成果”的教育，在目前顯得特別重要。其一，隨著社會經(jīng)濟發(fā)展，群眾生活水平提高，學生的家庭生活條件和學習條件都有了較大的改善，特別是經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的學生，吃、穿、用應有盡有，家長為他們準備的學習、生活用品十分齊全，他們往往難以體會這些用品是勞動成果，來之不易，因此不知愛惜。其二，現(xiàn)在不少學生尤其是獨生子女，在家中處于特殊的地位，有求必應，有的甚至過著“飯來張口，衣來伸手”的生活，對勞動的艱辛缺乏體會，不知道應該珍惜他人的勞動，所以隨意浪費生活用品和學習用品。本課教學必須從這些實際情況出發(fā)，在低年級已進行過的愛惜學習、生活用品，愛護課桌椅和愛惜糧食等方面教育的基礎上，進一步加強針對性，務求收到實效。
本課以學生簡單地說出日常吃的、穿的、用的導入，目的在于引起學生的興趣。那么應該怎樣對待這些勞動成果呢？課文選用的是董必武教育子女珍惜勞動成果的故事。課文選用的是幾個貼近兒童生活的小故事，學生易懂，但對其中一些具體情節(jié)，如把掉在桌上的飯粒撿起來吃，把桃樹上的樹膠刮下留著用來粘毛筆等，他們不一定認同，這是正常的。教學不必糾纏于這些情節(jié)，更不是要求學生簡單地模仿，而要緊緊圍繞教學要點，著重理解“勞動成果來之不易，要珍惜”的道理。在分析課文時，不僅要讓學生了解董必武是怎樣做的，而且要使學生明確他是怎樣想的，要將他的表現(xiàn)和思想緊密聯(lián)系在一起，從而達到學習董必武珍惜勞動成果的高尚品德的目的。
為了鞏固和理解課文內容，還安排了“說一說”?！翱湟豢洹薄ⅰ白h一議”、“看一看”四個欄目。目的是讓學生認識到，一些看得見的東西是勞動成果，有些雖然不是具體的東西，但也是人們辛勤勞動得來的，也是勞動成果，應當珍惜。
教法建議。
教師可結合課文、插圖和方框中的提問，著重分析三個問題。
1．古詩《鋤禾》說的是什么意思？董必武為什么教女兒背這首古詩？古詩“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！币馑际牵河捎谵r民在烈日下“鋤禾”的辛苦勞動，才有這“盤中”香噴噴的飯；是農民流了許多汗水，才換來“粒粒”糧食。吃飯時，董必武教女兒背這首古詩，是要讓女兒牢記糧食來之不易，教育她注意珍惜勞動成果，愛惜糧食。
2．可以把《鋤禾》這首詩運用動畫表現(xiàn)出來，更加生動形象。
3．為什么董必武要刮下樹膠來粘毛筆？為什么他說不愛惜勞動成果，就是不尊重工人、農民的勞動？董必武這樣做，并不是因為他沒有錢。他用樹膠粘毛筆，一方面可以利用廢物；另一方面可以保護毛筆，這充分表現(xiàn)了他老人家勤儉節(jié)約、珍惜勞動成果的高尚品德。
為什么不愛惜勞動成果，就是不尊重工人、農民的勞動？這是本課教學的重點、難點。對于這一問題，必須讓學生從正面弄清道理，這里可以簡單介紹一本書、一支筆或一件衣服的制作過程，從中使學生明白一切生活用品和學習用品，都是經(jīng)過好多道工序制成的，許許多多的工人、農民和各行各業(yè)的勞動者為此付出了勞動。不愛惜這些東西，就是不尊重工人、農民和各行各業(yè)勞動者的勞動，也就是不尊重工人、農民和各行各業(yè)的勞動者；更要結合學生的生活實際和思想實際，引導他們對一些帶普遍性的具體問題進行具體分析。如：失物招領箱里的遺物，明知是自己的，不愿認領；練習本上的紙，隨便撕下來，折成飛機來玩；鉛筆盒用不了幾天，又換新的，等等，教師應引導學生分析這些現(xiàn)象，使他們從中真正受到教育，自覺地珍惜勞動成果。
4．董必武的女兒如何對待爸爸的教育？結合課文最后一句，并與第一段相呼應，指出董必武的女兒以爸爸為榜樣，養(yǎng)成了珍惜勞動成果的好習慣，并把爸爸的高尚品德視為“心中的珍珠”。我們應該像董必武的女兒那樣，向董必武學習，養(yǎng)成珍惜勞動成果的好習慣。
小學勞動教育教案篇三
設計理念：
新的課程標準提出：興趣是學習音樂的基本動力，是學生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。音樂課應充分發(fā)揮音樂藝術特有的魅力，在不同的教學階段，根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。教學內容應重視與學生的生活經(jīng)驗相結合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。
學習目標：
1、通過聆聽和表演本課歌曲，理解本課主題“愉快的勞動”，明白勞動光榮的道理。有感情地演唱本課歌曲。
2、能用學過的唱名填寫并準確演唱，在實踐中掌握音與音之間的音高關系。
3、認識和節(jié)奏，能準確地讀拍。并能在實踐教學中運用。
重點難點：
1、在實踐中掌握音與音之間的音高關系。
2、認識和節(jié)奏，能準確地讀拍。
教學準備：
電子琴、打擊樂、彩筆。
教學安排：
三課時。
第一課時。
教學內容：
1、表演《小漁簍》。
2、編創(chuàng)與教學。
教學過程：
一、組織教學：
老師與學生一起隨音樂《勞動最光榮》進入音樂課堂。
提出問題：剛才我們表演了一首與勞動有關的歌曲，孩子們你們還會唱哪些與勞動有關的歌曲呢？（自由表演唱，培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力；同時，培養(yǎng)孩子的音樂記憶力，讓孩子在實踐教學中多多積累好聽的音樂。）。
二、表演《小漁簍》：
“孩子們，老師今天給大家?guī)硪皇缀＿吅⒆觿趧拥母枨?，大家想聽嗎?BR> 1、完整初聽歌曲，讓孩子初步感知歌曲的音樂情緒、特點、及內容。
2、有感情的朗讀歌詞，讓孩子體會歌曲中所表達的小朋友的心情。
3、用“l(fā)a”輕聲跟唱歌曲旋律，注意歌曲演唱情緒。
4、隨伴奏輕聲唱歌詞，老師給予及時糾正。
5、有感情的演唱歌曲，并創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。
三、編創(chuàng)與教學：
“同學們的歌聲太動聽了，瞧！海邊的小朋友給大家送禮物來了?！保ǘ嗝襟w出示帶有唱名的貝殼、海星、海螺等等）。
1、讓孩子們劃分小組進行討論。
2、每小組討論、填寫唱名形成旋律。
3、每組派出代表演唱自己填寫的唱名形成旋律。
4、比一比，哪一小組演唱的準確、流暢，旋律好聽，便將哪一組選為優(yōu)勝組。
（也許有些小組編寫的并不流暢，老師也要給予表揚和鼓勵，因為只要每個孩子都動腦參與進來了，就是最大的收獲。）。
第二課時。
教學內容：
1、聆聽《拾稻穗的小姑娘》。
2、聆聽《太陽出來喜洋洋》。
3、編創(chuàng)與教學。
教學過程：
一、組織教學：
隨音樂《小漁簍》邊唱邊律動進入音樂課堂。
（可以借此鞏固復習歌曲《小漁簍》）。
二、聆聽《拾稻穗的小姑娘》：
導入新課：
“孩子們，上節(jié)課我們用海邊小朋友送來的禮物創(chuàng)編出了那么多好聽的旋律，有一位小姑娘可著急了，她說她也有一首好聽的歌要送給大家，你們聽，她唱著歌來了?！?BR> 1、完整地聆聽歌曲，老師引導孩子輕輕合著音樂拍手。
“呀！小姑娘的歌唱的多好聽呀，歌中都唱了些什么內容？我們一起邊聽邊用動作來表演，好嗎？”
2、復聽歌曲，邊聽邊做動作表演。
3、分組聽音樂表演，看哪一組表演的好。
讓孩子自由發(fā)揮，讓每一個孩子參與到表演中來，培養(yǎng)孩子們的自我表現(xiàn)能力。
三、聆聽《太陽出來喜洋洋》：
1、完整地聆聽歌曲。（直接播放歌曲）。
“今天來了這么多的朋友，孩子們，你們聽這首歌曲的情緒是怎樣的，聽后你的心情又是怎樣的呢？用你手中的彩筆畫一畫?！?BR> 2、復聽歌曲。讓孩子隨著音樂在紙上畫線條，并說一說為什么這樣畫？
3、再次復聽。讓孩子用打擊樂或拍手輕輕合著音樂，老師啟發(fā)孩子輕輕隨著歌聲哼唱，看看能記住哪一句，哪一句印象最深刻。
四、編創(chuàng)與教學：
2、讓孩子將自己不同的感受用相應喜歡的色彩圖畫到課本上。
第三課時。
教學內容：
1、表演《采山》。
2、編創(chuàng)與教學。
教學過程：
一、組織教學：
聽音樂《采山》進教室，讓孩子初步感知音樂旋律。
二、表演《采山》：
新課導入：談話（有關山里的知識包括民族風情、山里的物產(chǎn)、山里的景色等等都會激發(fā)起孩子的興趣）。
小朋友們好，很高興跟大家一起走進今天的音樂課堂。首先，老師帶小朋友到美麗的大山里看一看，走一走，然后告訴請你告訴老師你都聽到、看到了什么。（播放多媒體課件，使學生對歌曲有初步的認識，同時展現(xiàn)“采山小姑娘演唱”、“山里的物產(chǎn)”、“山里的景色”等）。
我們今天就學習這首新歌《采山》。
1、歌曲學唱。（用跟唱法教學）。
2、找出自己演唱覺得困難的地方，師生共同解決。
3、設計表演動作，邊演唱邊表演。
4、分組選小小表演家來臺上表演，其他小朋友演唱。
5、跟著老師拍擊歌曲的節(jié)奏。出示歌譜中提煉出的節(jié)奏。
6、跟著歌曲拍一拍，找出在歌曲中出現(xiàn)的地方。
三、編創(chuàng)與教學：
“孩子們快看，老師這里有許許多多的小蘑菇，我們一起來克服困難，把他們采摘回去，好嗎？”
1、讓學生將蘑菇上的節(jié)奏拍一拍。
2、分小組組合節(jié)奏，按著課本右上方的例子每人組合四拍，然后將一組幾個人組合的`節(jié)奏連起來讀拍，形成一條節(jié)奏長龍，一個人接著一個人，讀一讀，拍一拍自己組合的節(jié)奏。
3、每人選擇一種打擊樂器，分組用打擊樂器一人接著一人來表現(xiàn)。
小學勞動教育教案篇四
一、活動主題：
“我勞動，我光榮;我創(chuàng)造，我幸?！?BR> 想擺脫困境，你就去勞動;想創(chuàng)造未來，你就去勞動;想尋找快樂，你就去勞動;想實現(xiàn)夢想，你就去勞動。誠實的勞動，創(chuàng)造了美好的世界，也彰顯了勞動的光榮。因此，“我勞動，我光榮;我創(chuàng)造，我幸?！北愠蔀槲倚＿@次“5.1”假期體驗活動的主旋律。
二、活動目的：
1.通過開展以“我勞動，我光榮;我創(chuàng)造，我幸?！睘橹黝}的系列活動，讓同學們了解“勞動節(jié)”的由來，了解我國不同時代的勞模風采。
2.通過有計劃有組織的開展各類活動，從宣傳“我勞動，我光榮;我創(chuàng)造，我幸?！边@個主題思想轉化到我們每個學生的實際行動中。
3.通過在學校、家庭兩個層面參與不同類型的勞動，培養(yǎng)愛勞動的熱情，養(yǎng)成愛勞動的好習慣，爭做“勞動小能手”。
三、活動形式：
(一)四至六年級開展征文比賽。
具體要求：圍繞“我勞動，我光榮;我創(chuàng)造，我幸?！敝黝}，
通過查找、閱讀有關宣揚勞動美德、贊美人民勞動成果等內容的文章，或發(fā)生在自己身邊的有關熱愛勞動的事例，把自己的感受寫下來。字數(shù)在500字左右。體裁不限，可以是詩歌、散文、記敘文等。
(二)一至三年級開展勞動小能手活動。
主題：“我是勞動小能手”
具體要求：一至三年級的學生做一些力所能及的家庭勞動，尤其是從清理自己的小天地著手，如：整理鋪床、整理書柜、洗碗等，并寫一篇相關的記敘文。
四、活動要求：
1、各班同學利用“5.1”期間，根據(jù)活動主題，積極開展體驗活動。
2、各班于假期后先自行評比，并擇優(yōu)選送學校大隊部。每班每種形式的作品各選送2份，大隊部將組織評比，并對優(yōu)秀作品給予不同形式的展示。
一、指導思想。
開展以“快樂實踐”為主題的第x屆“勞動節(jié)”活動，讓學生通過學習、實踐，體驗勞動所帶來的快樂，從小養(yǎng)成自己的事情自己做的好習慣;通過在學校、家庭兩個層面參與不同類型的勞動，培養(yǎng)少先隊員積極勞動的熱情，養(yǎng)成愛勞動的好習慣，并能珍惜他人的勞動成果。
二、活動主題。
快樂實踐。
三、活動時間。
20xx年x月x日。
四、活動內容。
家庭層面：
低年級(1—2年級)：
1.知道“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的含義，并能做到我的餐桌上沒有一粒剩飯(菜);。
2.學會自己穿衣服、系鞋帶、整理書包;。
3.學會幫助家長做一件力所能及的家務。
中年級(3—4年級)：
1.知道2個全國勞模的名字和他們的事跡;。
2.學會幫助家人洗襪子、掃地;。
3.和爸爸媽媽一起對自己的家進行一次衛(wèi)生大清掃;。
4.做一份“勞動最光榮”手抄報，每班上交五份。(上交時間：x月x日之前)。
高年級(5—6年級)：
1.在父母的協(xié)助下，會蒸米飯、學會做一道菜等;。
2.學會整理自己的“小天地”;。
3.“我和媽媽換一天崗”，做一天媽媽每天要做的家務活，體驗勞動的甘苦。
小學勞動教育教案篇五
教學目的：
1、通過聆聽和表演本課歌曲，理解本課主題“愉快的勞動”，明白勞動光榮的道理。有感情地演唱本課歌曲。
2、能用學過的唱名填寫并準確演唱，在實踐中掌握音與音之間的音高關系。
3、認識和節(jié)奏，能準確地讀拍。并能在實踐活動中運用。教學重點：指導學生有感情地演唱歌曲。
教學難點：掌握音與音之間的音高關系。
教學方法：音樂自由教學法。
教具準備：多媒體、琴、打擊樂、彩筆。
課時安排：三課時。
第一課時。
教學內容：
表演《小漁簍》;編創(chuàng)與活動。
教學過程：
一、組織教學：
老師與學生一起隨音樂《勞動最光榮》進入音樂課堂。
師：剛才我們表演了一首與勞動有關的歌曲，同學們，你們還會唱哪些與勞動有關的歌曲呢?(自由表演唱，培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力;同時，培養(yǎng)孩子的音樂記憶力，讓孩子在實踐活動中多多積累好聽的音樂。)。
二、表演《小漁簍》：
“同學們，老師今天給大家?guī)硪皇缀＿吅⒆觿趧拥母枨蠹蚁肼爢?(多媒體播放歌曲)。
1、完整初聽歌曲，讓學生初步感知歌曲的音樂情緒、特點、及內容。
2、有感情的朗讀歌詞，體會歌曲中所表達的小朋友的心情。
3、用“l(fā)a”輕聲跟唱歌曲旋律，注意歌曲演唱情緒。
4、隨伴奏輕聲唱歌詞，老師給予及時糾正。
5、有感情的演唱歌曲，并創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。
三、編創(chuàng)與活動：
“同學們的歌聲太動聽了，瞧!海邊的小朋友給大家送禮物來了?！?多媒體出示帶有唱名的貝殼、海星、海螺等等)。
1、劃分小組進行討論。
2、每小組討論、填寫唱名形成旋律。
3、每組派出代表演唱自己填寫的唱名形成旋律。
4、比一比，哪一小組演唱的準確、流暢，旋律好聽，便將哪一組選為優(yōu)勝組。
(也許有些小組編寫的并不流暢，老師也要給予表揚和鼓勵，因為只要每個孩子都動腦參與進來了，就是最大的收獲。)。
小學勞動教育教案篇六
活動名稱：
向節(jié)日里不休息，辛勤勞動的人們問好。
活動目標：
1、學生在家長的幫助支持下大膽、自然地向成人問好，向人們表達節(jié)日的祝賀。
2、學生在父母的幫助下學會關注四周的的人和事。
3、通過討論，激發(fā)過節(jié)日的情感，知道要愉快、合理地過節(jié)。
4、了解節(jié)日中應注意的安全和衛(wèi)生，增強自我保護的意識。
活動過程：
1、學生在老師的幫助下在校園制作好慰問禮物和心意卡。
2、節(jié)日父母帶孩子外出的時候，幫助孩子發(fā)現(xiàn)在節(jié)日里正在工作的人。
3、學生將自己的慰問禮物送給節(jié)日里正在工作的人，請接受禮物的人填好心意卡交給孩子。（家長根據(jù)自己孩子的特點可以幫助孩子一起送，也可以讓孩子自己主動去送，這個環(huán)節(jié)是對孩子的一個挑戰(zhàn)）。
4、節(jié)日過后，孩子將心意卡帶到校園。大家互相交流自己向誰慰問了，是自己主動完成慰問任務的、還是父母幫助完成。
小學勞動教育教案篇七
讓學生初步愛勞動，知道熱愛勞動是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，勞動最光榮，從小養(yǎng)成自己的事情自己做的好習慣。
小品表演、文具書包等。
(一)、全體集合，各小隊匯報人數(shù)。匯報輔導員老師。(報告輔導員老師本中隊應到__人，實到__人，請您參加我們的活動，報告完畢。)。
(二)、全體立正，出旗敬禮。唱隊歌。
(三)、宣布活動開始。
主持人：“五一”勞動節(jié)就要到了。大家知道這個節(jié)日是怎么來的么?下面請我們班的__同學為大家介紹以下。
1、介紹“五一”勞動節(jié)的由來。
2、請同學介紹父母的工作和辛勞情況。
3、小品表演。
4、學生交流自己都在家做了哪些事(鼓掌勉勵)。
主持人：同學們真能干!為家里做事，是我們每個小學生應盡的責任，我們從小就應該學會自己的事情自己做，下面我們就來展示一下(請五位同學比賽整理書包和穿衣)。
5、五位同學比賽整理書包和穿衣。
支持人：我們是不是家里的“小公主”、“小太陽”?(不是)對!熱愛勞動是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，幸福的生活要靠勞動來創(chuàng)造，下面請聽歌曲《勞動最光榮》。
主持人：請輔導員老師講話;(同學們我們要從小養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，長大才能成為一個對社會有用的人。)。
主持人：呼號(全體立正師：準備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗!生：時刻準備著!)。
主持人：退旗，敬禮!
小學勞動教育教案篇八
現(xiàn)在的小學生大都是獨生子女，全家人都在圍著這些“小皇帝”、“小公主”轉，真的被寵壞了。在學校生活中，這些孩子發(fā)映出的是缺乏勞動習慣、勞動知識和勞動素質，而且這種現(xiàn)狀是普遍存在的。長此以往，勢必會影響學生的整體素質的提高，影響他們德智體美勞的全面發(fā)展。
運用價值澄清技術及代幣強化技術從小事入手，開展勞動實踐，引導學生在生活自理、幫助同學、學做家務、美化環(huán)境等方面得到自己鍛煉。
一、前期準備。
1學習并練習歌曲《勞動最光榮》。
2調查父母日常家務勞動，觀察學校保潔員的工作，作好記錄，寫出感受。
3提前選出“勞動小能手”比賽的裁判并進行培訓。
4小節(jié)目排練：相聲《勞動節(jié)的一天》、故事《財寶藏在葡萄園》、詩朗誦《勞動之歌》。
5主持人的訓練。
二、班會主要內容。
1明理：勞動創(chuàng)造財富。
甲：同學們，你們知道馬克思吧。有一次，馬克思的女兒問他：“爸爸，世界上什么東西最光榮?”他毫不猶豫的回答：“勞動最光榮.”為什么說“勞動最光榮呢?”請同學們說一說。
齊：不能!
學生b：勞動是整個人類社會生存和發(fā)展的基本條件，一個國家的繁榮、昌盛都必須依靠勞動。
學生c:要把我國建設成為文明、富裕的強國，完成現(xiàn)代化建設的任務，必須依靠勞動。
乙：同學們說得對，勞動是光榮的。同學們都想過幸福的生活，對嗎?(對)那么幸福的生活從哪里來呢?請聽故事《財寶藏在葡萄園》。(下場)。
甲：(齊上場)故事聽完了，我們明白了什么道理?
學生d:我明白了，幸福的生活靠辛勤的勞動的來。
學生e：我明白了，只有勞動才能創(chuàng)造財富。
乙：勞動不僅能創(chuàng)造財富，還能使人生活的更充實，更愉快，也能磨練人的意志。同學們，勞動這么大的作用，有這么多好處，你們說，勞動是不是最光榮啊?(是)。
齊唱一曲《勞動最光榮》。(學生口風琴伴奏)。
甲：勞動是光榮的，高尚的。因此，我們應該積極參加勞動。有的同學要問了：“我家沒有田地，怎么去勞動呢?”同學們，你們說勞動是不是單單指種田?(不是)。
乙：那么誰來說說我們怎樣做就是熱愛勞動呢?
學生f:我們的主要任務是讀書，因此，我們熱愛勞動，首先就要努力學習，把功課學好，認真學習是熱愛勞動的重要表現(xiàn)，而且學好了本領，長大后還能為祖國作出更大的貢獻。
學生g：沒錯!讀書是我們最重要的任務。學習也是勞動。熱愛勞動就是努力學習。
甲：說得好!但是有的同學只管認真讀書，學習成績很好，可其他的事情不愿意做，在家里過著“衣來伸手，飯來張口”的生活，在學校呢?做值日從來不積極，總覺得又不是我一個人的教室我才不做!
學生h：這樣也不對。我們熱愛勞動，首先要學會料理自己的生活，不能事事都依賴父母的照顧。因為父母也很辛苦。
學生i:對，我調查了我媽媽的家務勞動情況，的確繁重，所以，我們除了做自己的事情外，在日常的日常生活中，還有參加家務勞動，幫助爸爸、媽媽做家務，主動整理房間、洗衣、做飯、洗刷餐具、打掃衛(wèi)生等。
學生j:教室是我們在學校的主要空間，我拍攝了我們班值日生和學校保潔阿姨的勞動情景，大家都很辛苦。我們每一個同學都有責任打掃和維護教師和校園的環(huán)境衛(wèi)生。否則，就不算是一個合格小學生。
3我是勞動小能手。
乙：對，熱愛勞動，從身邊的.小事做起。
甲：洗衣服、打掃房間、擦黑板、墩地……這些小事同學們都能干，對嗎?(對。
乙：下面，我們來考驗一下大家：
1、釘紐扣。
2、穿鞋帶。
3、掃地。
甲：我來宣布一下規(guī)則：
1、請各小隊各派一名隊員。
2、在規(guī)定時間內，看誰完成得好。
3、由主持人任裁判，采用按各次記分的方法：
第一名：10分第二名：8分第三名：7分。
4、宣布各小隊得分及名次。(已宣布)。
乙：下面我宣布第()小隊得分()獲第()名。
甲：看來同學們還挺能干的。
乙：可不是嗎?尤其是剛過完勞動節(jié)，同學們的勞動熱情還沒有減退呢!
甲：是嗎?可是我聽說有人這樣過的五一。
乙：請欣賞相聲《勞動節(jié)的一天》。
4贊美勞動，延續(xù)熱情。
甲：勞動是偉大的，當它走向大地，荒蕪便躲進泥土，被希望的綠色吞沒。
乙：勞動者是高尚的，他也一定會得到世上最珍貴的禮物。
甲：讓我們一起來歌頌勞動，贊美勞動者吧!
乙：請欣賞詩朗誦《勞動之歌》。
甲：勞動，你與樹木牽手，嫩綠會趕走枯枝;。
乙：勞動，你與鳥兒相擁，枯枝會變成巢穴;。
甲：勞動，你與花兒牽手，陽光會催生花粉;。
乙：勞動，你與蜜蜂親吻，花粉會變成甜蜜;。
齊：勞動，你是偉大的，請你與我們牽手，再牽手。
我們將因你而高尚，世界將因你而精彩。
甲：活動到此結束。
小學勞動教育教案篇九
教學目標：
1.聯(lián)系生活中的環(huán)境問題，體會環(huán)保主題日設立的必要性及其所倡導的精神，理解環(huán)境保護與社會發(fā)展的關系。
2.以環(huán)保主題日為契機，深人開展有關水、環(huán)境、氣象、森林、濕地、生物、自然災害等環(huán)保主題探究；重點通過實地考察的方法探究環(huán)境問題的現(xiàn)狀、成因，并提出解決辦法和建議，小組形成環(huán)境問題研究報告。
3.初步形成正確的環(huán)保意識和態(tài)度，懂得人與自然和諧共生的重要性，增強保護環(huán)境的社會責任感。
教學重難點：
通過實地考察的方法探究環(huán)境問題的現(xiàn)狀、成因，并提出解決辦法和建議，小組形成環(huán)境問題研究報告。
教學過程：
一、情境導入。
1972年6月5日，聯(lián)合國在瑞典首都斯德哥爾摩召開了聯(lián)合國人類環(huán)境會議，會議通過了《人類環(huán)境官言》，并提出將每年的6月5日定為“世界環(huán)境日(wordenvironmentday)”。除了世界環(huán)境日，還有很多不同的環(huán)保主題日，例如世界水日、世界氣象日、世界地球日、全國保護母親河日、中國植樹節(jié)、國際保護臭氧層日、世界動物日等。這些環(huán)保主題日的設立就是為了提醒我們關注環(huán)境問題，珍惜并以實際行動保護我們賴以生存的環(huán)境。時不我待，就讓我們一起去探秘環(huán)保主題日吧!
二、學習新知。
開展環(huán)保主題日的研究，我們可以從很多角度人手，如研究它的來歷，研究人們對它的認知，等等。課本中有一些主題供你參考，你也可以選擇其他的主題。
活動一提出研究問題。
在開展研究之前，請同學們想想，關于最想研究的環(huán)保主題日，你感興趣的問題是什么?
并繼續(xù)追問自己還有哪些與它相關的問題?
這些問題是否在我們的研究能力范圍之內?
活動二選用研究方法。
在確定了要探究的問題后，我們需要選擇合適的方法進行研究。研究的方法不必干篇一律，適合自己主題的才是最好的。
我們可以查找與環(huán)保主題日有關的資料，了解主題日的目的和意義。
還可以通過實地考察的方法了解環(huán)保問題的真實現(xiàn)狀，獲得第一手資料。
除此之外，還有調查問卷、實驗、采訪等方法，應當根據(jù)我們主題的需要來合理選擇。
活動三制訂研究計劃。
想要有效完成研究任務，我們應當在行動之前做好規(guī)劃。請同學們通過小組討論的形式一起規(guī)劃每一步的研究內容和時間。
活動四開展實踐活動。
（1）查找資料。
面對不熟悉的領城，文獻法是我們獲取大量信息的首選途徑。在網(wǎng)絡發(fā)展的今天，通過關鍵詞的搜索，我們立刻就能看到海量的相關內容。但這樣獲取到的資料不一定真實。想要獲取真實的信息，首先應從源頭上嚴格把關。權威書籍和官方網(wǎng)站的信息一般都是經(jīng)過審核和篩選的，是理想的資料。來其他途徑的信息則需要你根據(jù)情況做出判斷。請你們選擇合適的方法來查找資料并把它們歸納整理出來。
（2）實地考察。
實地考察是到指定的地方去做研究，是一種直觀的探究方式。實地考察不應“走馬觀花”式的走過場，考察之前要合理規(guī)劃，不僅要確定去哪里，更要問清自己“我們通過考察要了解什么問題?”以及“如何有效地得到我們想要的答案?”等;考察過程中仔細觀察，努力獲得有效信息，認真記錄；考察之后及時總結。
同學們，請根據(jù)你們的研究主題，思考如何規(guī)劃你的考察活動。
（3）動手實驗。
實驗法是指基于某一目的，利用特定的材料和器具，按照既定的實驗操作步驟，觀察、記錄實驗現(xiàn)象，分析實驗結果并得出科學的結論的方法。在使用實驗法進行探究時，我們一般遵循這樣的思路:提出問題——作出假設——切計實驗——驗證假設——分析結果——得出結論。
活動五整理加工信息。
在進行了一系列的實踐探究活動之后，我們獲取了不少有用的資料，需要圍繞撰寫研究報告對這些信息進行分類、加工和提取。
探秘主題環(huán)保日的研究報告應當包含題目、研究背景、研究方法、研究過程、研究結論及建議，以及下一步的計劃。報告中可以配有照片、示意圖等，調查的數(shù)據(jù)也可以用數(shù)據(jù)圖的形式呈現(xiàn)。
請同學們以小組為單位，討論、分析得到的信息，合作完成研究報告。
活動六交流學習成果。
經(jīng)過了段時間的系統(tǒng)研究，相信每個小組的同學都對自己的研究主題有了更深刻的理解，我們可以以班級為單位，舉辦-次“班級環(huán)保主題日”活動，一起來分享和交流關于環(huán)保主題日的研究成果。
交流形式可以是演講、實物、展板，也可以是演示文稿、視頻或情景劇等。
經(jīng)過調查研究，你是否體會到了環(huán)保的重要性和迫切性呢?是否愿意以實際行動為環(huán)境保護貢獻自己的一份力量呢?請你結合小組的研究主題，思考志愿服務的形式吧。
三、課堂總結。
小學勞動教育教案篇十
1、通過本課的學習，使學生感受人物在勞動中的動態(tài)美，激發(fā)熱愛勞動的情感。
2、了解勞動時的動態(tài)規(guī)律，初步學習畫人物動態(tài)的方法。
3、在創(chuàng)作中進一步提高學生的觀察、表現(xiàn)能力。
二、教學重點、難點。
重點：學習人物動態(tài)的畫法。
難點：勞動場景的美感表現(xiàn)。
第一課時。
課前準備。
(學生)記號筆、油畫棒、水粉畫顏料等。
(教師)有關勞動場景的課件資料等。
教學過程。
1、情境引入。
(2)學生回憶并交流。
2、欣賞感受。
(2)教師小結：人在勞動時產(chǎn)生了有規(guī)律、有節(jié)奏的優(yōu)美動態(tài)。
(3)小組活動：在小組內欣賞其他繪畫作品，分析交流作品中各種勞動動態(tài)及特點。
3、研究體驗。
(1)設問：人在勞動時身體各部位是如何保持平衡的?
(2)體驗：同桌互相模擬動態(tài)并觀察分析身體各部位的變化，尋找規(guī)律。
(3)展示：教師用課件演示人體勞動時的動作變化和身體各部位的協(xié)調、平衡關系。
(4)小結：任何動態(tài)都有他的動態(tài)特點，頭、軀干和四肢之間相互配合，發(fā)生位置關系。人在活動時都有身體的活動趨向，從而身體產(chǎn)生了不同趨向的線，這就是動態(tài)線。繪畫時抓住表現(xiàn)出動態(tài)趨向的動態(tài)線，就很容易表達動態(tài)。
4、嘗試練習。
(1)作業(yè)要求：用記號筆嘗試描繪各種勞動的動態(tài)。
(2)提出建議：人體活動時肩胛線和骨盆線傾斜呈相反狀，可以參考書中的動態(tài)線范例。
5、作品交流。
6、課外拓展。
觀察各種勞動的場景，用速寫的形式記錄各種勞動動態(tài)。
第二課時。
課前準備。
(學生)記號筆、油畫棒、水粉畫顏料等。
(教師)有關勞動場景的課件資料等。
教學過程。
1、欣賞體會。
(1)欣賞作品《拾穗》，分析作品中人物和背景之間的關系。
(2)教師小結：選擇勞動中最典型的動作和周圍的環(huán)境可以使畫面達到傳神的效果。
2、討論研究。
(2)匯報交流，教師小結。
3、創(chuàng)作表現(xiàn)。
(1)提出要求：畫一畫自己從事過的某種勞動。
(2)教師建議：除畫出自己勞動時最典型的動態(tài)外，還要畫出當時使用的工具以及周圍的環(huán)境等。色彩的使用也應突出主題。
4、展示評價。
(1)學生展示作品，交流介紹自己的創(chuàng)作思路。
(2)同學互評，教師小結。
小學勞動教育教案篇十一
1、聽賞歌曲《勞動回家轉》，用打擊樂器演奏歌曲的前奏。
2、練習山谷回聲。
教學重難點。
用輕柔、深情，有變化的聲音表現(xiàn)歌曲。
教法講授法。
討論法。
教具。
電子琴、手風琴。
教學過程。
(一)、聽賞歌曲《勞動回家轉》。
1、初聽歌曲《勞動回家轉》。
2、教師提問。
3、復聽《勞動回家轉》。
4、敲打擊樂器。
(二)、詞組卡農。
1、山谷回聲。
2、用學過的歌謠《唐僧騎馬咚得咚》，進行二聲部卡農。
3、請學生舉出生活中熟悉的詞語或歌謠，把學生分成兩組或三組，做簡單的二聲部或三聲部卡農。
(三)、聽音樂，走部。
1、認識小矮人。
2、帶著表情做動作。
跟音樂，邊做動作邊列隊齊部走。
(四)、分組表演。
請兩組學生表演，一組用打擊樂器敲前奏，一組演小矮人，注意在音樂減弱時，慢慢回到各自的座位。
(五)、小結。
課后分析1、學生用打擊樂器敲擊前奏時，節(jié)奏是否準確。
2、學生是否喜歡與其他同學合作練習詞語卡農。
3、學生表演時是否能準確地踏在節(jié)拍點上。
板書設計。
第五單元。
動畫城。
小學勞動教育教案篇十二
一、知識目標：
1.通過本課教學與實踐，使學生們了解紐扣的有關知識，宏揚傳統(tǒng)文化。
2.通過本課實踐了解紉針、打線結、釘紐扣的方法，學會利用合適的針和線釘紐扣。
二、能力目標：
1.在勞動實踐中培養(yǎng)學生仔細觀察身邊事物的能力。
2.培養(yǎng)學生能根據(jù)老師要求收集資料進行探究性學習的能力和做事認真的好習慣。
3.增強學生的思維能力、動手操作能力和獨立生活能力。
三、德育目標：
1.初步培養(yǎng)學生熱愛勞動的觀念和良好的勞動習慣。
2.使學生逐步養(yǎng)成自己的事情自己做的良好的行為習慣和關心他人的良好品質。
四、教學重難點：
重點：
1.通過學生收集和匯報資料使學生理解紐扣中的文化。
2.學會紉針、打結、釘紐扣的方法。
難點：掌握不同紐扣的不同釘法。
五、教學準備：
教師準備：各式各樣的扣子、針、錄相帶、電化教具等。
學生準備：各種針、線、紐扣、卡紙、剪刀等。
六、教學過程：
1、激趣導入：
師：同學們，首先我們一起看大屏幕。
師：請同學們觀察這兩幅圖，找出不同的地方?看看誰的觀察能力強?(自由答)。
師：那就讓我們幫他把扣子釘上。(學生操作)(出示課題)。
2、激發(fā)學生探究。
師：同學們你們準備了什么樣的扣子?(自由答)。
師：哪一組匯報一下你們都收集到了多少種類的扣子?
師：好，老師這還有這樣的一些扣子，請同學們看一看。
師：你能說出衣服上為什么釘扣子嗎?它的作用是什么?(出示實物)。
師：紐扣有這么多的作用，誰來說一說釘扣子需要什么工具?(出示板書)工具：針、線。
師：下面我們先來看一看針，哪位同學到前面匯報一下你們收集到的針。
師：下面我們再來看一下同學們準備好的線，請大家把它舉起來。
(學生展示)。
師：釘扣子選擇線時要注意線不能太粗，線的顏色也要與扣子搭配好。
師：下面我們一起來看錄像中是如何教我們釘扣子的，大家邊看邊想釘扣子需要哪幾步?
(錄像演示)。
(1)紉針：
(2)打線結：
(3)釘紐扣。
師：誰來匯報一下釘紐扣一共分幾步完成?都是什么?(出示板書)。
師：同學們今天帶來了很多種紐扣，可在錄像中只示范了兩個眼兒紐扣的釘法，如果給你一個不是兩個眼的扣子，你能釘好嗎?(生答)。
師：為了保證同學們在釘紐扣比賽中能安全操作，請大家注意以下幾點。(課件演示)。
3、學生研究實踐：
師：希望同學在分組實踐時先一起研究一下你帶來的紐扣該怎樣釘?(學生研究實踐，老師輔助指導)。
4、師生共評：
師：請同學們把自己的作品舉起來讓大家看一下。
師：誰來匯報一下你釘了幾個紐扣?都是幾個眼的?(學生匯報展示)。
師：誰能說說通過這節(jié)課的學習你都學到了什么?
5、師生共結：
師：同學們表現(xiàn)非常出色。今天我們學會了釘紐扣的步驟，希望同學們從今天養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習慣。
小學勞動教育教案篇十三
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒熱愛勞動，懂得勞動光榮，勞動辛苦的情感。
2、進而懂得家人的付出及家人的辛苦。
3、懂得勞動最光榮，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
教學重點、難點：
1、讓孩子體會親自動手的樂趣、
2、讓孩子真正懂得勞動的可貴、
活動準備：
小毛巾若干、小凳子若干、洗衣粉一袋、水盆10個。
活動過程：
我先是以兒歌引出活動的主角“凳子”，我發(fā)現(xiàn)孩子們都很聰明，興致也很高,沒幾遍就能自己哼出兒歌來，我還要求每個孩子對自己坐的凳子說一句話，我本想讓孩子們說一聲謝謝，或者你辛苦了之類感恩的話，可剛開始，孩子們都不明白老師的意圖，所以說不出來、于是我就先示范，示范后孩子們能跟著我的思路擴散開來了。接著我和孩子們一起來了解凳子的各個部位，雖然孩子們經(jīng)?？吹降首?，天天坐凳子，但真正能說清楚凳子各個部位名稱的孩子還很少，所以先來認識一下還是很有必要的。
認識完后我就從小朋友每天要洗澡引伸出凳子也要洗澡，并讓孩子們來幫忙洗。孩子們可激動了。當我問孩子們給凳子洗澡需要些什么東西呢，孩子們紛紛聯(lián)想到自己洗澡時的東西,如毛巾、肥皂、沐浴露、水盆等說了很多，我強調:給凳子洗澡是用洗衣粉,它與我們小朋友洗澡是不一樣的。在第一次活動時，我把該怎么洗，洗凳子的步驟示范了一遍，然后再讓孩子們洗;而我們不能單一的把自己的方法強加在孩子身上，剝奪了孩子們在活動中的自主性，所以在第二次活動時我就讓孩子們自己去洗，洗完后再相互交流“你是怎么洗的?”，并比比誰洗得干凈，并給予鼓勵;孩子們給凳子洗澡的方法五花八門，而好多孩子都洗得非常干凈。孩子們在自己動手勞動中獲得了快樂，懂得了勞動的可貴。
在第一次活動后，我發(fā)現(xiàn)，由于對孩子們使用毛巾在水里清洗后要擰干的要求沒有特別提出，因此就導致了有的孩子把水擰到了別的小朋友身上、鞋子上，還把地面弄得非常濕，所以在進行第二次活動的時候我就特別注意這方面的提醒：洗毛巾、擰毛巾一定要蹲下;沒擰干的一定要盡力擰干，人多就多等一會兒;不能亂占位置，亂搶位置。所以第二次洗的時候就好了很多。孩子們在洗的時候，我一直在觀察，發(fā)現(xiàn)孩子們拿起毛巾，都很認真地給小凳子洗起澡來。“嘩啦，嘩啦”搓著毛巾，呼哧呼哧使勁擰干毛巾，一會兒給凳子擦擦“背”，一會兒給凳子洗洗“腳”，干得可帶勁可歡了，把凳子擦干凈了，很多孩子都很聰明的把凳子放到了太陽底下曬一曬。看著他們一個個汗涔涔的，小臉紅撲撲的，我笑了，大家也都笑了。
此次活動注重趣味性，做到了寓教于樂，讓幼兒在玩樂中，體驗到了勞動的快樂，樹立起了勞動光榮的思想。我還在設想，可以讓孩子每天入園后就先把自己的小桌子、小凳子擦干凈，培養(yǎng)孩子們愛勞動的好習慣，一定會有不錯的效果!
教學反思：
孩子們在一種輕松的氛圍中學會了給小凳子洗澡，進而就可以擦干凈桌子，在家里洗干凈碗，洗書包，小襪子，小手絹等等，這不正是這堂活動課想要的結果嗎?這不正是一種態(tài)度、一種習慣的養(yǎng)成、一種能力的體現(xiàn)嗎?這不正是熱愛勞動的表現(xiàn)嗎?不過因為孩子們還小，沒有一定的紀律性，場面有點無序且混亂。下次一定會在這方面更加注意。讓孩子們在一個既熱火朝天，又井然有序的環(huán)境中獲得勞動的快樂。
小學勞動教育教案篇十四
1、經(jīng)過活動讓學生認識到勞動的重要性。
2、體驗勞動的歡樂，從小培養(yǎng)愛勞動的習慣。
3、教育學生尊重勞動人民，珍惜勞動成果的思想。
講故事等。
有關課件等。
(一)：名言警句。
主持人甲乙：敬愛的教師，親愛的同學們，今日我們歡聚一堂，召開“我勞動，我歡樂”主題班會。同學們，我們都有一雙靈巧的手，讓我們用雙手學會服務，學會勞動，學會創(chuàng)造，都來做勤勞的好學生吧!
主持人甲：達芬奇以往說過：“勞動一日可得一天的安眠，勞動一世可得幸福的長眠?！钡拇_，僅有親自參加勞動的人，才能尊重勞動人民，才會懂得珍惜別人的勞動成果，才會懂得幸福的生活要靠勞動來創(chuàng)造。
主持人乙：勞動光榮，懶惰可恥。熱愛勞動是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。請大家說說收集到有關勞動的名言。
1.沒有頑強的細心的勞動，即使是有才華的人也會變成繡花枕頭似的無用的玩物。
2.既然思想存在于勞動之中，人就要靠勞動而生存。蘇霍姆林斯基。
4.勞動是財富之父，土地是財富之母。威廉·配第。
5.勞動是人類存在的基礎和手段，是一個人在體格、智慧和道德上臻于完善的源泉。
6.馬克思說：勞動創(chuàng)造了世界。
7.童弟周說：天才是勞動換來的。
8.勞動永遠是人類生活的基礎，是創(chuàng)造人類文化幸福的基礎。馬卡連柯。
9.學習是勞動，是充滿思想的勞動。
10.勞動，不僅僅意味著實際能力和技巧，并且首先意味著智力的發(fā)展，意味著思維和語言的修養(yǎng)。
11.在學習中，在勞動中，在科學中，在為人民的忘我服務中，你能夠找到自己的幸福。
小學勞動教育教案篇十五
教學內容：
當好小小采購員。
教學目標：
1、制定購物計劃、合理開支，培養(yǎng)生活自理能力。
2、學習選購所需蔬菜、食品，學會看食品商標和辨別食品質量。
3、培養(yǎng)與人交往的辦事能力。
教學準備：
1、教師準備：實物投影儀、相關電教設備或購物掛圖，印制好購物計劃表。
2、學生準備：每人收集一個食品包裝袋，上網(wǎng)查找相關信息資料，隨父母去超市或菜場先體驗、經(jīng)歷一次買菜的過程。
教學過程：
一：導入。
二、購物要有計劃。
1、出示問題“小蘇科去超市買東西”
問：小蘇科帶上30元錢就去超市，你們說他能很好地完成媽媽交給的采購任務嗎？
2、小組討論，完成填表（書上p6）。
三、購買的食品要新鮮。
繼續(xù)看交流。
小學勞動教育教案篇十六
為了緩解教師平日工作的緊張，增進教師之間的友誼，豐富教師業(yè)余生活，愉悅身心，構筑教師之間交流平臺，豐富教工文化生活、引導激勵教工努力工作、爭先創(chuàng)優(yōu)，我會特制定慶祝五一國際勞動節(jié)方案如下：
4月29日下午放學后(15：20分開始)
學?；@球場
1. 乒乓球拍托球接力：采用計時方法，以完成規(guī)定距離時間最短的隊伍為勝方。托球距離為籃球場的長度，中途若球落地則從籃球場端線重新開始。
5.拔河比賽：采用三局兩勝制，每隊8人
1、 學校負責活動獎金。
2、 具體活動內容由體育組統(tǒng)一組織。
3、 每項活動設立一、二、三等獎和鼓勵獎，獎金分別為400元、300元、200元、100元。每個項目獎金小計為1000元，五個項目獎金合計：5000元。
1、 教師無特殊情況，原則上不得請假。
2、 教師集體活動要注重教師形象，言行文明
1、年級組長、辦公室主任負責組織好本組成員參加活動。
2、活動期間要本著友誼第一，比賽第二的原則，公平合理競技。
小學勞動教育教案篇十七
教學內容：
我家的新廚房。
教學目標：
1、了解廚房設備的名稱、用途、使用方法及使用時的安全注意事項。
2、學會安全使用灶具和合理選用灶具，學習各類鍋的使用和保養(yǎng)常識。
3、做生活的小主人，從小培養(yǎng)良好的勞動習慣和生活習慣。
教學準備：
1、教師準備：新廚房整體布局的照片若干張、各種灶具、各類鍋的實物或。
2、學生準備：課前向家長請教廚房設備的名稱及用途，尤其是鍋、灶的安全使用和保養(yǎng)常識，以備交流。
教學過程：
一、導入。
最近幾年，許多同學家都搬進了新居，住的房子寬敞又明亮，廚房也改變了模樣，讓我們先來參觀這樣一間新廚房。
二、常用的廚房設備。
1、這間廚房里有那些設備？它們各有什么用途？把它們的名稱與用途填寫在下面的表格里。（學生填表格）。
2、交流。
3、你們自己家的廚房里都有些什么設備？
4、學生小組討論。
三、灶具的使用。
1、出示各種灶具的實物和照片。
2、你家使用的是那種灶具？
3、你做過飯菜、燒過水嗎？說說你使用灶具的經(jīng)驗和體會。
四、鍋的使用和保養(yǎng)。
1、出示各種鍋的實物和照片。
2、說一說鍋在使用時要注意些什么？
3、看書p6，齊讀“怎樣使用和保養(yǎng)鍋”
五、拓展。
觀看各種灶具和各類鍋。
小學勞動教育教案篇十八
1、通過開展以“我勞動，我光榮；我創(chuàng)造，我幸?！睘橹黝}的系列活動，讓同學們了解“勞動節(jié)”的由來，了解我國不同時代的勞模風采。
2、通過有計劃有組織的開展各類活動，從宣傳“我勞動，我光榮；我創(chuàng)造，我幸?！边@個主題思想轉化到我們每個學生的實際行動中。
3、通過在學校、家庭兩個層面參與不同類型的勞動，培養(yǎng)愛勞動的熱情，養(yǎng)成愛勞動的好習慣，爭做“勞動小能手”。
4、體驗明顯的季節(jié)特征。
5、讓學生了解節(jié)日的習俗。
我勞動，我光榮；我自理，我能干
（一）繪畫比賽
1、繪畫主題：勞動最光榮
2、繪畫形式：繪畫表現(xiàn)形式不限，兒童畫、國畫、版畫等均可。每個班上交5件作品，可適當增加。
3、上交時間：4月30日前上交，逾期做自動放棄。
（二）我是勞動小能手
1、在“五一”放假期間與爸爸媽媽一起對自己的家進行一次徹底的大掃除；
2、能幫爸爸媽媽做一件力所能及的家務事，洗菜、淘米、洗碗、掃地、拖地等
3、知道“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的含義，并能做到我的飯碗里沒有一粒剩飯（菜）；
（三）學唱勞動歌曲
1、各班音樂老師負責在本周學習有關“勞動光榮”的歌曲。
2、周五班隊活動課，以班級為單位，舉行“我愛唱歌更愛勞動”的個人演唱比賽。
四、活動要求
1、各校要組織好繪畫比賽活好的作品上交中小進行展覽。
2、各校要切實布置好三個階段的活動讓學生親身體驗勞動。
3、要制訂好活動方案案和安排，按時開展活動，要有詳細的活動記錄。
這些活動的開展豐富了教師和學生的文化生活，更調動了教師職工和學生參與活動的積極性，加強了團結，增進友誼，增強了學生的合作交往能力，體現(xiàn)了和諧校園的理念。
小學勞動教育教案篇十九
教學內容：
學做家常菜（什錦菜）。
教學準備：
1、原料：芹菜、藕、胡蘿卜、花菜、香干、面筋、蘑菇等。
2、調料：鹽、白糖、味精、麻油、食油。
3、廚房用品。
4、教師課前制作好一盤什錦菜。
教學過程：
一、課題導入。
教師拿出事先準備好的菜請同學品嘗。
提問：好吃嗎？你知道這菜名嗎？
出示課題：學做什錦菜。
二、看看學學。
1、介紹做什錦菜的原料、調料。（同時出示，幫助學生認識）。
2、介紹制作方法。
3、將有關的蔬菜出示。
4、讓學生說說這些菜要切成什么形狀？（學生說教師提示并操作）。
5、把這些蔬菜分別放在開水里燙一遍，撈出瀝干。
6、在炒菜鍋里倒入適量的食油，燒熱，把以上加工好的原料放入，翻炒一會。
7、加入適量的食鹽、白糖、味精等。
8、讓學生說說制作的過程。
三、學生做做試試。
學生分小組合作制作。教師巡視指導。
四、評品。
同學間相互評品，得獎小組談體會。
五、課外延伸。
小學勞動教育教案篇二十
1、通過語言講述與欣?；顒樱逃變呵趧趧拥暮⒆尤巳藧?。
2、通過調查活動，知道幼兒在家勞動的情況，鼓勵幼兒要積極參加勞動。
3、通過實踏活動，教育幼兒自己能做的事要積極大膽地做。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的.心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
《愛勞動的孩子人人愛》圖片、磁帶、記錄表、鉛筆、臟毛巾等。
1、結合圖片講述，知道勤勞動的孩子人人愛。
2、圖片上的小朋友在干什么？結合圖片，引出中心：勤勞動的孩子人人愛。
3、老師提問：
（2）我們來看看明明在家是怎樣做的？老師引導幼兒看書。讓能力強的幼兒看書講述。
4、記錄自己愛勞動的事。
5、和同伴互相交流。
我會洗毛巾。
教師提供臟毛巾，請幼兒積極參與自己會做的事，提高幼兒勞動的積極性。
使幼兒懂得勞動是快樂的、光榮的，只有勞動我們才會有幸福的生活從而激勵幼兒從小愛勞動、養(yǎng)成愛勞動的好習慣。
小學勞動教育教案篇二十一
1、通過活動讓學生認識到勞動的重要性。
2、體驗勞動的歡樂，從小培養(yǎng)愛勞動的習慣。
3、教育學生尊重勞動人民，珍惜勞動成果的思想，珍惜父母的辛苦和勞動。
1、搜集名人或身邊感人的勞動故事。
2、觀察班上最愛勞動的同學有誰，用一句說話夸夸他。
（一）激趣導入：同學們，你們看看我們教室的環(huán)境怎樣，你感覺到什么？這干凈、整潔、舒適的環(huán)境是我們的值日生用他們的辛勤勞動創(chuàng)造出來的。勞動創(chuàng)造了美、創(chuàng)造了完美的生活，勞動是最光榮的！
（二）學會尊重勞動者。
勞動僅有分工不一樣，沒有貴賤之分，勞動者是最值得尊重的人。讓我們?yōu)檫@些可敬的勞動者送上最美的贊歌吧！
（三）分享勞動的故事。
（四）表揚愛勞動的同學。
勞動是可敬的，勞動是光榮的。同學們，擦亮我們的眼睛，看看我們班上最愛勞動的同學有誰？他們平時是怎樣做的？讓我們向他豎起贊賞的大拇指，說一句贊美他的話！
（四）點燃熱愛勞動之情。
（五）班長發(fā)起愛勞動，惜成果的倡議。
勞動光榮，懶惰可恥。我們應從此刻做起，從身邊做起，從小事做起，把熱愛勞動、珍惜勞動成果的行為習慣，此刻日常的生活中，做一個優(yōu)秀的學生吧！
小學勞動教育教案篇二十二
我們發(fā)現(xiàn)有相當一部分同學不愛勞動，勞動觀念差，甚至不會勞動，勞動技能低，勞動知識少，沒有構成良好的勞動習慣和勞動觀念。所以需要經(jīng)過以下幾個方面來進行教導：勞動教育的重要性、勞動教育的資料、勞動教育的途徑和方法。
當前，隨著社會的提高和生活環(huán)境的改善，以及一些家長對孩子的百般寵愛，其中出現(xiàn)了不少嬌男嬌女，他們不懂得珍惜勞動成果，破壞公物較為嚴重，沒有構成良好的勞動習慣和勞動觀念。并且他們的心理素質較差，普遍缺乏吃苦耐勞、勤儉節(jié)儉、奮發(fā)向上的精神，這不能不令人感到擔憂！所以，我們認為對他們進行勞動觀點、勞動志向、勞動感情、勞動習慣、勞動知識、勞動紀律和勞動技能的教育已是刻不容緩！
1、認清并懂得勞動的意義。（板書）。
2、要正確樹立熱愛勞動的觀念。（板書）。
3、學習一些基本的勞動知識和勞動技能。
a、開展公益勞動。
b、開展自我服務和家務勞動。
4、增長創(chuàng)造的才干。（板書）。
勞動教育一般經(jīng)過勞動和勞動基地進行。要抓好“講、做、議”幾個環(huán)節(jié)：
“講”就是先由教師講有關的生產(chǎn)勞動、任務和要求，使學生做好勞動前的思想準備。同時，做好勞動組織和分工。
“做”就是組織學生親自參加勞動實踐過程，按要求完成勞動任務。根據(jù)不一樣勞動資料，提出不一樣的要求。
“議”就是每次勞動結束后，由教師簡要講評完成勞動任務情景和學生在勞動中的表現(xiàn)。
其形式也是多種多樣的，主要采用以下的方式：
1、經(jīng)常性地開展勞動教育主題班會。
2、勞動教育要經(jīng)常化、具體化。
雷鋒說：“不經(jīng)風雨，長不成大樹；不經(jīng)過百煉，難以成鋼。”在勞動過程中磨練堅強意志，在勞動實踐過程中培養(yǎng)良好的道德品質，在勞動實踐教學中豐富知識和發(fā)展創(chuàng)造思維，在勞動實踐中學習為人民服務的本領。讓同學們樹立熱愛勞動的思想，養(yǎng)成良好的勞動習慣和勞動態(tài)度，將來必須能成為一個德、技雙全的有用人才。
小學勞動教育教案篇二十三
教學內容：
學做家常菜。
教學目標：
指導學生了解烹調的基本方法及基本要求，了解常用的烹調原料，及洗滌炊具的方法。
教學過程：
一、導入。
二、探討烹調方法及基本要求。
1、學生討論。
2、看書本第15頁烹調及其操作的基本要求。
3、指導學習第15——16頁常用烹調作料。
三、網(wǎng)絡學習。
上網(wǎng)瀏覽飲食類網(wǎng)站，老師可以提供幾個網(wǎng)站地址。
四、學生談體會。
看了這么多美食文化，有什么想和同學交流的？
五、課后拓展，堅持學習做家常菜。
小學勞動教育教案篇一
二．教學目標：
1、情感目標：通過聆聽、觀看《勞動最光榮》、《不再麻煩好媽媽》、《三個和尚》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象，體會本課主題—愛勞動。
2、認知目標：能有感情地演唱歌曲《洗手絹》，并能用動作、表情、表達歌曲的內容。
3、能力目標：能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作表演，以及“勞動”主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)勞動的主題。
三．教學重、難點：
1．通過聆聽、演唱、欣賞歌曲，體會勞動的愉快，并感受二拍子的強弱規(guī)律。
2．用自己不同的表達方式來創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂內容，享受勞動帶來的快樂和美好。
四．教學準備：
鋼琴、ppt課件、多媒體工具五．教學手段：以談話開始，運用音樂、圖像、視頻激發(fā)學生興趣，主動參與到聽、說、動的教學中來，達到感受、理解、表現(xiàn)音樂，享受勞動帶來的快樂和美好。
五．教學過程：
1.利用多媒體展示音樂的魅力，引導學生猜聽到的音樂內容進入本節(jié)課的學習。
2.通過討論的形式引導學生懂得勞動的概念，并用自己的形式對自己的勞動進行表演，使用多媒體看兒歌視頻感受音樂，認識節(jié)奏，用游戲的形式感受并朗讀歌詞。通過模唱等練習，學習歌曲內容，掌握歌曲旋律規(guī)律和特點。
3.通過師生唱、小組唱、學生隨琴聲完整唱等形式掌握歌曲。
4.創(chuàng)編教學，選擇打擊樂，根據(jù)二拍子的特點，進行表演唱。
小學勞動教育教案篇二
認知：
1．知道日常生活和學習中的一切用品都是勞動成果，它們來之不易。
2．懂得珍惜勞動成果是一種美德，是尊重勞動人民的表現(xiàn)。
情感：
1．以珍惜勞動成果為榮，以浪費勞動成果為恥。
2．尊敬珍惜勞動成果的人，愿意向他們學習。
行為：
1．珍惜日常生活用品和學習用品，不損壞，不浪費。
2．見到同學不珍惜勞動成果，加以勸阻。
教材分析。
本課與第二課《不比吃穿》組成一個單元，同屬課程標準三至五年級“勤勞節(jié)儉”德目，它們有密切聯(lián)系，同是培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的美德，但著重點各不相同。本課著重于教育學生珍惜勞動成果，下一課著重于教育學生不和別人比吃穿。對學生進行“珍惜勞動成果”的教育，在目前顯得特別重要。其一，隨著社會經(jīng)濟發(fā)展，群眾生活水平提高，學生的家庭生活條件和學習條件都有了較大的改善，特別是經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的學生，吃、穿、用應有盡有，家長為他們準備的學習、生活用品十分齊全，他們往往難以體會這些用品是勞動成果，來之不易，因此不知愛惜。其二，現(xiàn)在不少學生尤其是獨生子女，在家中處于特殊的地位，有求必應，有的甚至過著“飯來張口，衣來伸手”的生活，對勞動的艱辛缺乏體會，不知道應該珍惜他人的勞動，所以隨意浪費生活用品和學習用品。本課教學必須從這些實際情況出發(fā)，在低年級已進行過的愛惜學習、生活用品，愛護課桌椅和愛惜糧食等方面教育的基礎上，進一步加強針對性，務求收到實效。
本課以學生簡單地說出日常吃的、穿的、用的導入，目的在于引起學生的興趣。那么應該怎樣對待這些勞動成果呢？課文選用的是董必武教育子女珍惜勞動成果的故事。課文選用的是幾個貼近兒童生活的小故事，學生易懂，但對其中一些具體情節(jié)，如把掉在桌上的飯粒撿起來吃，把桃樹上的樹膠刮下留著用來粘毛筆等，他們不一定認同，這是正常的。教學不必糾纏于這些情節(jié)，更不是要求學生簡單地模仿，而要緊緊圍繞教學要點，著重理解“勞動成果來之不易，要珍惜”的道理。在分析課文時，不僅要讓學生了解董必武是怎樣做的，而且要使學生明確他是怎樣想的，要將他的表現(xiàn)和思想緊密聯(lián)系在一起，從而達到學習董必武珍惜勞動成果的高尚品德的目的。
為了鞏固和理解課文內容，還安排了“說一說”?！翱湟豢洹薄ⅰ白h一議”、“看一看”四個欄目。目的是讓學生認識到，一些看得見的東西是勞動成果，有些雖然不是具體的東西，但也是人們辛勤勞動得來的，也是勞動成果，應當珍惜。
教法建議。
教師可結合課文、插圖和方框中的提問，著重分析三個問題。
1．古詩《鋤禾》說的是什么意思？董必武為什么教女兒背這首古詩？古詩“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！币馑际牵河捎谵r民在烈日下“鋤禾”的辛苦勞動，才有這“盤中”香噴噴的飯；是農民流了許多汗水，才換來“粒粒”糧食。吃飯時，董必武教女兒背這首古詩，是要讓女兒牢記糧食來之不易，教育她注意珍惜勞動成果，愛惜糧食。
2．可以把《鋤禾》這首詩運用動畫表現(xiàn)出來，更加生動形象。
3．為什么董必武要刮下樹膠來粘毛筆？為什么他說不愛惜勞動成果，就是不尊重工人、農民的勞動？董必武這樣做，并不是因為他沒有錢。他用樹膠粘毛筆，一方面可以利用廢物；另一方面可以保護毛筆，這充分表現(xiàn)了他老人家勤儉節(jié)約、珍惜勞動成果的高尚品德。
為什么不愛惜勞動成果，就是不尊重工人、農民的勞動？這是本課教學的重點、難點。對于這一問題，必須讓學生從正面弄清道理，這里可以簡單介紹一本書、一支筆或一件衣服的制作過程，從中使學生明白一切生活用品和學習用品，都是經(jīng)過好多道工序制成的，許許多多的工人、農民和各行各業(yè)的勞動者為此付出了勞動。不愛惜這些東西，就是不尊重工人、農民和各行各業(yè)勞動者的勞動，也就是不尊重工人、農民和各行各業(yè)的勞動者；更要結合學生的生活實際和思想實際，引導他們對一些帶普遍性的具體問題進行具體分析。如：失物招領箱里的遺物，明知是自己的，不愿認領；練習本上的紙，隨便撕下來，折成飛機來玩；鉛筆盒用不了幾天，又換新的，等等，教師應引導學生分析這些現(xiàn)象，使他們從中真正受到教育，自覺地珍惜勞動成果。
4．董必武的女兒如何對待爸爸的教育？結合課文最后一句，并與第一段相呼應，指出董必武的女兒以爸爸為榜樣，養(yǎng)成了珍惜勞動成果的好習慣，并把爸爸的高尚品德視為“心中的珍珠”。我們應該像董必武的女兒那樣，向董必武學習，養(yǎng)成珍惜勞動成果的好習慣。
小學勞動教育教案篇三
設計理念：
新的課程標準提出：興趣是學習音樂的基本動力，是學生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。音樂課應充分發(fā)揮音樂藝術特有的魅力，在不同的教學階段，根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。教學內容應重視與學生的生活經(jīng)驗相結合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。
學習目標：
1、通過聆聽和表演本課歌曲，理解本課主題“愉快的勞動”，明白勞動光榮的道理。有感情地演唱本課歌曲。
2、能用學過的唱名填寫并準確演唱，在實踐中掌握音與音之間的音高關系。
3、認識和節(jié)奏，能準確地讀拍。并能在實踐教學中運用。
重點難點：
1、在實踐中掌握音與音之間的音高關系。
2、認識和節(jié)奏，能準確地讀拍。
教學準備：
電子琴、打擊樂、彩筆。
教學安排：
三課時。
第一課時。
教學內容：
1、表演《小漁簍》。
2、編創(chuàng)與教學。
教學過程：
一、組織教學：
老師與學生一起隨音樂《勞動最光榮》進入音樂課堂。
提出問題：剛才我們表演了一首與勞動有關的歌曲，孩子們你們還會唱哪些與勞動有關的歌曲呢？（自由表演唱，培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力；同時，培養(yǎng)孩子的音樂記憶力，讓孩子在實踐教學中多多積累好聽的音樂。）。
二、表演《小漁簍》：
“孩子們，老師今天給大家?guī)硪皇缀＿吅⒆觿趧拥母枨?，大家想聽嗎?BR> 1、完整初聽歌曲，讓孩子初步感知歌曲的音樂情緒、特點、及內容。
2、有感情的朗讀歌詞，讓孩子體會歌曲中所表達的小朋友的心情。
3、用“l(fā)a”輕聲跟唱歌曲旋律，注意歌曲演唱情緒。
4、隨伴奏輕聲唱歌詞，老師給予及時糾正。
5、有感情的演唱歌曲，并創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。
三、編創(chuàng)與教學：
“同學們的歌聲太動聽了，瞧！海邊的小朋友給大家送禮物來了?！保ǘ嗝襟w出示帶有唱名的貝殼、海星、海螺等等）。
1、讓孩子們劃分小組進行討論。
2、每小組討論、填寫唱名形成旋律。
3、每組派出代表演唱自己填寫的唱名形成旋律。
4、比一比，哪一小組演唱的準確、流暢，旋律好聽，便將哪一組選為優(yōu)勝組。
（也許有些小組編寫的并不流暢，老師也要給予表揚和鼓勵，因為只要每個孩子都動腦參與進來了，就是最大的收獲。）。
第二課時。
教學內容：
1、聆聽《拾稻穗的小姑娘》。
2、聆聽《太陽出來喜洋洋》。
3、編創(chuàng)與教學。
教學過程：
一、組織教學：
隨音樂《小漁簍》邊唱邊律動進入音樂課堂。
（可以借此鞏固復習歌曲《小漁簍》）。
二、聆聽《拾稻穗的小姑娘》：
導入新課：
“孩子們，上節(jié)課我們用海邊小朋友送來的禮物創(chuàng)編出了那么多好聽的旋律，有一位小姑娘可著急了，她說她也有一首好聽的歌要送給大家，你們聽，她唱著歌來了?！?BR> 1、完整地聆聽歌曲，老師引導孩子輕輕合著音樂拍手。
“呀！小姑娘的歌唱的多好聽呀，歌中都唱了些什么內容？我們一起邊聽邊用動作來表演，好嗎？”
2、復聽歌曲，邊聽邊做動作表演。
3、分組聽音樂表演，看哪一組表演的好。
讓孩子自由發(fā)揮，讓每一個孩子參與到表演中來，培養(yǎng)孩子們的自我表現(xiàn)能力。
三、聆聽《太陽出來喜洋洋》：
1、完整地聆聽歌曲。（直接播放歌曲）。
“今天來了這么多的朋友，孩子們，你們聽這首歌曲的情緒是怎樣的，聽后你的心情又是怎樣的呢？用你手中的彩筆畫一畫?！?BR> 2、復聽歌曲。讓孩子隨著音樂在紙上畫線條，并說一說為什么這樣畫？
3、再次復聽。讓孩子用打擊樂或拍手輕輕合著音樂，老師啟發(fā)孩子輕輕隨著歌聲哼唱，看看能記住哪一句，哪一句印象最深刻。
四、編創(chuàng)與教學：
2、讓孩子將自己不同的感受用相應喜歡的色彩圖畫到課本上。
第三課時。
教學內容：
1、表演《采山》。
2、編創(chuàng)與教學。
教學過程：
一、組織教學：
聽音樂《采山》進教室，讓孩子初步感知音樂旋律。
二、表演《采山》：
新課導入：談話（有關山里的知識包括民族風情、山里的物產(chǎn)、山里的景色等等都會激發(fā)起孩子的興趣）。
小朋友們好，很高興跟大家一起走進今天的音樂課堂。首先，老師帶小朋友到美麗的大山里看一看，走一走，然后告訴請你告訴老師你都聽到、看到了什么。（播放多媒體課件，使學生對歌曲有初步的認識，同時展現(xiàn)“采山小姑娘演唱”、“山里的物產(chǎn)”、“山里的景色”等）。
我們今天就學習這首新歌《采山》。
1、歌曲學唱。（用跟唱法教學）。
2、找出自己演唱覺得困難的地方，師生共同解決。
3、設計表演動作，邊演唱邊表演。
4、分組選小小表演家來臺上表演，其他小朋友演唱。
5、跟著老師拍擊歌曲的節(jié)奏。出示歌譜中提煉出的節(jié)奏。
6、跟著歌曲拍一拍，找出在歌曲中出現(xiàn)的地方。
三、編創(chuàng)與教學：
“孩子們快看，老師這里有許許多多的小蘑菇，我們一起來克服困難，把他們采摘回去，好嗎？”
1、讓學生將蘑菇上的節(jié)奏拍一拍。
2、分小組組合節(jié)奏，按著課本右上方的例子每人組合四拍，然后將一組幾個人組合的`節(jié)奏連起來讀拍，形成一條節(jié)奏長龍，一個人接著一個人，讀一讀，拍一拍自己組合的節(jié)奏。
3、每人選擇一種打擊樂器，分組用打擊樂器一人接著一人來表現(xiàn)。
小學勞動教育教案篇四
一、活動主題：
“我勞動，我光榮;我創(chuàng)造，我幸?！?BR> 想擺脫困境，你就去勞動;想創(chuàng)造未來，你就去勞動;想尋找快樂，你就去勞動;想實現(xiàn)夢想，你就去勞動。誠實的勞動，創(chuàng)造了美好的世界，也彰顯了勞動的光榮。因此，“我勞動，我光榮;我創(chuàng)造，我幸?！北愠蔀槲倚＿@次“5.1”假期體驗活動的主旋律。
二、活動目的：
1.通過開展以“我勞動，我光榮;我創(chuàng)造，我幸?！睘橹黝}的系列活動，讓同學們了解“勞動節(jié)”的由來，了解我國不同時代的勞模風采。
2.通過有計劃有組織的開展各類活動，從宣傳“我勞動，我光榮;我創(chuàng)造，我幸?！边@個主題思想轉化到我們每個學生的實際行動中。
3.通過在學校、家庭兩個層面參與不同類型的勞動，培養(yǎng)愛勞動的熱情，養(yǎng)成愛勞動的好習慣，爭做“勞動小能手”。
三、活動形式：
(一)四至六年級開展征文比賽。
具體要求：圍繞“我勞動，我光榮;我創(chuàng)造，我幸?！敝黝}，
通過查找、閱讀有關宣揚勞動美德、贊美人民勞動成果等內容的文章，或發(fā)生在自己身邊的有關熱愛勞動的事例，把自己的感受寫下來。字數(shù)在500字左右。體裁不限，可以是詩歌、散文、記敘文等。
(二)一至三年級開展勞動小能手活動。
主題：“我是勞動小能手”
具體要求：一至三年級的學生做一些力所能及的家庭勞動，尤其是從清理自己的小天地著手，如：整理鋪床、整理書柜、洗碗等，并寫一篇相關的記敘文。
四、活動要求：
1、各班同學利用“5.1”期間，根據(jù)活動主題，積極開展體驗活動。
2、各班于假期后先自行評比，并擇優(yōu)選送學校大隊部。每班每種形式的作品各選送2份，大隊部將組織評比，并對優(yōu)秀作品給予不同形式的展示。
一、指導思想。
開展以“快樂實踐”為主題的第x屆“勞動節(jié)”活動，讓學生通過學習、實踐，體驗勞動所帶來的快樂，從小養(yǎng)成自己的事情自己做的好習慣;通過在學校、家庭兩個層面參與不同類型的勞動，培養(yǎng)少先隊員積極勞動的熱情，養(yǎng)成愛勞動的好習慣，并能珍惜他人的勞動成果。
二、活動主題。
快樂實踐。
三、活動時間。
20xx年x月x日。
四、活動內容。
家庭層面：
低年級(1—2年級)：
1.知道“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的含義，并能做到我的餐桌上沒有一粒剩飯(菜);。
2.學會自己穿衣服、系鞋帶、整理書包;。
3.學會幫助家長做一件力所能及的家務。
中年級(3—4年級)：
1.知道2個全國勞模的名字和他們的事跡;。
2.學會幫助家人洗襪子、掃地;。
3.和爸爸媽媽一起對自己的家進行一次衛(wèi)生大清掃;。
4.做一份“勞動最光榮”手抄報，每班上交五份。(上交時間：x月x日之前)。
高年級(5—6年級)：
1.在父母的協(xié)助下，會蒸米飯、學會做一道菜等;。
2.學會整理自己的“小天地”;。
3.“我和媽媽換一天崗”，做一天媽媽每天要做的家務活，體驗勞動的甘苦。
小學勞動教育教案篇五
教學目的：
1、通過聆聽和表演本課歌曲，理解本課主題“愉快的勞動”，明白勞動光榮的道理。有感情地演唱本課歌曲。
2、能用學過的唱名填寫并準確演唱，在實踐中掌握音與音之間的音高關系。
3、認識和節(jié)奏，能準確地讀拍。并能在實踐活動中運用。教學重點：指導學生有感情地演唱歌曲。
教學難點：掌握音與音之間的音高關系。
教學方法：音樂自由教學法。
教具準備：多媒體、琴、打擊樂、彩筆。
課時安排：三課時。
第一課時。
教學內容：
表演《小漁簍》;編創(chuàng)與活動。
教學過程：
一、組織教學：
老師與學生一起隨音樂《勞動最光榮》進入音樂課堂。
師：剛才我們表演了一首與勞動有關的歌曲，同學們，你們還會唱哪些與勞動有關的歌曲呢?(自由表演唱，培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力;同時，培養(yǎng)孩子的音樂記憶力，讓孩子在實踐活動中多多積累好聽的音樂。)。
二、表演《小漁簍》：
“同學們，老師今天給大家?guī)硪皇缀＿吅⒆觿趧拥母枨蠹蚁肼爢?(多媒體播放歌曲)。
1、完整初聽歌曲，讓學生初步感知歌曲的音樂情緒、特點、及內容。
2、有感情的朗讀歌詞，體會歌曲中所表達的小朋友的心情。
3、用“l(fā)a”輕聲跟唱歌曲旋律，注意歌曲演唱情緒。
4、隨伴奏輕聲唱歌詞，老師給予及時糾正。
5、有感情的演唱歌曲，并創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。
三、編創(chuàng)與活動：
“同學們的歌聲太動聽了，瞧!海邊的小朋友給大家送禮物來了?！?多媒體出示帶有唱名的貝殼、海星、海螺等等)。
1、劃分小組進行討論。
2、每小組討論、填寫唱名形成旋律。
3、每組派出代表演唱自己填寫的唱名形成旋律。
4、比一比，哪一小組演唱的準確、流暢，旋律好聽，便將哪一組選為優(yōu)勝組。
(也許有些小組編寫的并不流暢，老師也要給予表揚和鼓勵，因為只要每個孩子都動腦參與進來了，就是最大的收獲。)。
小學勞動教育教案篇六
活動名稱：
向節(jié)日里不休息，辛勤勞動的人們問好。
活動目標：
1、學生在家長的幫助支持下大膽、自然地向成人問好，向人們表達節(jié)日的祝賀。
2、學生在父母的幫助下學會關注四周的的人和事。
3、通過討論，激發(fā)過節(jié)日的情感，知道要愉快、合理地過節(jié)。
4、了解節(jié)日中應注意的安全和衛(wèi)生，增強自我保護的意識。
活動過程：
1、學生在老師的幫助下在校園制作好慰問禮物和心意卡。
2、節(jié)日父母帶孩子外出的時候，幫助孩子發(fā)現(xiàn)在節(jié)日里正在工作的人。
3、學生將自己的慰問禮物送給節(jié)日里正在工作的人，請接受禮物的人填好心意卡交給孩子。（家長根據(jù)自己孩子的特點可以幫助孩子一起送，也可以讓孩子自己主動去送，這個環(huán)節(jié)是對孩子的一個挑戰(zhàn)）。
4、節(jié)日過后，孩子將心意卡帶到校園。大家互相交流自己向誰慰問了，是自己主動完成慰問任務的、還是父母幫助完成。
小學勞動教育教案篇七
讓學生初步愛勞動，知道熱愛勞動是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，勞動最光榮，從小養(yǎng)成自己的事情自己做的好習慣。
小品表演、文具書包等。
(一)、全體集合，各小隊匯報人數(shù)。匯報輔導員老師。(報告輔導員老師本中隊應到__人，實到__人，請您參加我們的活動，報告完畢。)。
(二)、全體立正，出旗敬禮。唱隊歌。
(三)、宣布活動開始。
主持人：“五一”勞動節(jié)就要到了。大家知道這個節(jié)日是怎么來的么?下面請我們班的__同學為大家介紹以下。
1、介紹“五一”勞動節(jié)的由來。
2、請同學介紹父母的工作和辛勞情況。
3、小品表演。
4、學生交流自己都在家做了哪些事(鼓掌勉勵)。
主持人：同學們真能干!為家里做事，是我們每個小學生應盡的責任，我們從小就應該學會自己的事情自己做，下面我們就來展示一下(請五位同學比賽整理書包和穿衣)。
5、五位同學比賽整理書包和穿衣。
支持人：我們是不是家里的“小公主”、“小太陽”?(不是)對!熱愛勞動是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，幸福的生活要靠勞動來創(chuàng)造，下面請聽歌曲《勞動最光榮》。
主持人：請輔導員老師講話;(同學們我們要從小養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，長大才能成為一個對社會有用的人。)。
主持人：呼號(全體立正師：準備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗!生：時刻準備著!)。
主持人：退旗，敬禮!
小學勞動教育教案篇八
現(xiàn)在的小學生大都是獨生子女，全家人都在圍著這些“小皇帝”、“小公主”轉，真的被寵壞了。在學校生活中，這些孩子發(fā)映出的是缺乏勞動習慣、勞動知識和勞動素質，而且這種現(xiàn)狀是普遍存在的。長此以往，勢必會影響學生的整體素質的提高，影響他們德智體美勞的全面發(fā)展。
運用價值澄清技術及代幣強化技術從小事入手，開展勞動實踐，引導學生在生活自理、幫助同學、學做家務、美化環(huán)境等方面得到自己鍛煉。
一、前期準備。
1學習并練習歌曲《勞動最光榮》。
2調查父母日常家務勞動，觀察學校保潔員的工作，作好記錄，寫出感受。
3提前選出“勞動小能手”比賽的裁判并進行培訓。
4小節(jié)目排練：相聲《勞動節(jié)的一天》、故事《財寶藏在葡萄園》、詩朗誦《勞動之歌》。
5主持人的訓練。
二、班會主要內容。
1明理：勞動創(chuàng)造財富。
甲：同學們，你們知道馬克思吧。有一次，馬克思的女兒問他：“爸爸，世界上什么東西最光榮?”他毫不猶豫的回答：“勞動最光榮.”為什么說“勞動最光榮呢?”請同學們說一說。
齊：不能!
學生b：勞動是整個人類社會生存和發(fā)展的基本條件，一個國家的繁榮、昌盛都必須依靠勞動。
學生c:要把我國建設成為文明、富裕的強國，完成現(xiàn)代化建設的任務，必須依靠勞動。
乙：同學們說得對，勞動是光榮的。同學們都想過幸福的生活，對嗎?(對)那么幸福的生活從哪里來呢?請聽故事《財寶藏在葡萄園》。(下場)。
甲：(齊上場)故事聽完了，我們明白了什么道理?
學生d:我明白了，幸福的生活靠辛勤的勞動的來。
學生e：我明白了，只有勞動才能創(chuàng)造財富。
乙：勞動不僅能創(chuàng)造財富，還能使人生活的更充實，更愉快，也能磨練人的意志。同學們，勞動這么大的作用，有這么多好處，你們說，勞動是不是最光榮啊?(是)。
齊唱一曲《勞動最光榮》。(學生口風琴伴奏)。
甲：勞動是光榮的，高尚的。因此，我們應該積極參加勞動。有的同學要問了：“我家沒有田地，怎么去勞動呢?”同學們，你們說勞動是不是單單指種田?(不是)。
乙：那么誰來說說我們怎樣做就是熱愛勞動呢?
學生f:我們的主要任務是讀書，因此，我們熱愛勞動，首先就要努力學習，把功課學好，認真學習是熱愛勞動的重要表現(xiàn)，而且學好了本領，長大后還能為祖國作出更大的貢獻。
學生g：沒錯!讀書是我們最重要的任務。學習也是勞動。熱愛勞動就是努力學習。
甲：說得好!但是有的同學只管認真讀書，學習成績很好，可其他的事情不愿意做，在家里過著“衣來伸手，飯來張口”的生活，在學校呢?做值日從來不積極，總覺得又不是我一個人的教室我才不做!
學生h：這樣也不對。我們熱愛勞動，首先要學會料理自己的生活，不能事事都依賴父母的照顧。因為父母也很辛苦。
學生i:對，我調查了我媽媽的家務勞動情況，的確繁重，所以，我們除了做自己的事情外，在日常的日常生活中，還有參加家務勞動，幫助爸爸、媽媽做家務，主動整理房間、洗衣、做飯、洗刷餐具、打掃衛(wèi)生等。
學生j:教室是我們在學校的主要空間，我拍攝了我們班值日生和學校保潔阿姨的勞動情景，大家都很辛苦。我們每一個同學都有責任打掃和維護教師和校園的環(huán)境衛(wèi)生。否則，就不算是一個合格小學生。
3我是勞動小能手。
乙：對，熱愛勞動，從身邊的.小事做起。
甲：洗衣服、打掃房間、擦黑板、墩地……這些小事同學們都能干，對嗎?(對。
乙：下面，我們來考驗一下大家：
1、釘紐扣。
2、穿鞋帶。
3、掃地。
甲：我來宣布一下規(guī)則：
1、請各小隊各派一名隊員。
2、在規(guī)定時間內，看誰完成得好。
3、由主持人任裁判，采用按各次記分的方法：
第一名：10分第二名：8分第三名：7分。
4、宣布各小隊得分及名次。(已宣布)。
乙：下面我宣布第()小隊得分()獲第()名。
甲：看來同學們還挺能干的。
乙：可不是嗎?尤其是剛過完勞動節(jié)，同學們的勞動熱情還沒有減退呢!
甲：是嗎?可是我聽說有人這樣過的五一。
乙：請欣賞相聲《勞動節(jié)的一天》。
4贊美勞動，延續(xù)熱情。
甲：勞動是偉大的，當它走向大地，荒蕪便躲進泥土，被希望的綠色吞沒。
乙：勞動者是高尚的，他也一定會得到世上最珍貴的禮物。
甲：讓我們一起來歌頌勞動，贊美勞動者吧!
乙：請欣賞詩朗誦《勞動之歌》。
甲：勞動，你與樹木牽手，嫩綠會趕走枯枝;。
乙：勞動，你與鳥兒相擁，枯枝會變成巢穴;。
甲：勞動，你與花兒牽手，陽光會催生花粉;。
乙：勞動，你與蜜蜂親吻，花粉會變成甜蜜;。
齊：勞動，你是偉大的，請你與我們牽手，再牽手。
我們將因你而高尚，世界將因你而精彩。
甲：活動到此結束。
小學勞動教育教案篇九
教學目標：
1.聯(lián)系生活中的環(huán)境問題，體會環(huán)保主題日設立的必要性及其所倡導的精神，理解環(huán)境保護與社會發(fā)展的關系。
2.以環(huán)保主題日為契機，深人開展有關水、環(huán)境、氣象、森林、濕地、生物、自然災害等環(huán)保主題探究；重點通過實地考察的方法探究環(huán)境問題的現(xiàn)狀、成因，并提出解決辦法和建議，小組形成環(huán)境問題研究報告。
3.初步形成正確的環(huán)保意識和態(tài)度，懂得人與自然和諧共生的重要性，增強保護環(huán)境的社會責任感。
教學重難點：
通過實地考察的方法探究環(huán)境問題的現(xiàn)狀、成因，并提出解決辦法和建議，小組形成環(huán)境問題研究報告。
教學過程：
一、情境導入。
1972年6月5日，聯(lián)合國在瑞典首都斯德哥爾摩召開了聯(lián)合國人類環(huán)境會議，會議通過了《人類環(huán)境官言》，并提出將每年的6月5日定為“世界環(huán)境日(wordenvironmentday)”。除了世界環(huán)境日，還有很多不同的環(huán)保主題日，例如世界水日、世界氣象日、世界地球日、全國保護母親河日、中國植樹節(jié)、國際保護臭氧層日、世界動物日等。這些環(huán)保主題日的設立就是為了提醒我們關注環(huán)境問題，珍惜并以實際行動保護我們賴以生存的環(huán)境。時不我待，就讓我們一起去探秘環(huán)保主題日吧!
二、學習新知。
開展環(huán)保主題日的研究，我們可以從很多角度人手，如研究它的來歷，研究人們對它的認知，等等。課本中有一些主題供你參考，你也可以選擇其他的主題。
活動一提出研究問題。
在開展研究之前，請同學們想想，關于最想研究的環(huán)保主題日，你感興趣的問題是什么?
并繼續(xù)追問自己還有哪些與它相關的問題?
這些問題是否在我們的研究能力范圍之內?
活動二選用研究方法。
在確定了要探究的問題后，我們需要選擇合適的方法進行研究。研究的方法不必干篇一律，適合自己主題的才是最好的。
我們可以查找與環(huán)保主題日有關的資料，了解主題日的目的和意義。
還可以通過實地考察的方法了解環(huán)保問題的真實現(xiàn)狀，獲得第一手資料。
除此之外，還有調查問卷、實驗、采訪等方法，應當根據(jù)我們主題的需要來合理選擇。
活動三制訂研究計劃。
想要有效完成研究任務，我們應當在行動之前做好規(guī)劃。請同學們通過小組討論的形式一起規(guī)劃每一步的研究內容和時間。
活動四開展實踐活動。
（1）查找資料。
面對不熟悉的領城，文獻法是我們獲取大量信息的首選途徑。在網(wǎng)絡發(fā)展的今天，通過關鍵詞的搜索，我們立刻就能看到海量的相關內容。但這樣獲取到的資料不一定真實。想要獲取真實的信息，首先應從源頭上嚴格把關。權威書籍和官方網(wǎng)站的信息一般都是經(jīng)過審核和篩選的，是理想的資料。來其他途徑的信息則需要你根據(jù)情況做出判斷。請你們選擇合適的方法來查找資料并把它們歸納整理出來。
（2）實地考察。
實地考察是到指定的地方去做研究，是一種直觀的探究方式。實地考察不應“走馬觀花”式的走過場，考察之前要合理規(guī)劃，不僅要確定去哪里，更要問清自己“我們通過考察要了解什么問題?”以及“如何有效地得到我們想要的答案?”等;考察過程中仔細觀察，努力獲得有效信息，認真記錄；考察之后及時總結。
同學們，請根據(jù)你們的研究主題，思考如何規(guī)劃你的考察活動。
（3）動手實驗。
實驗法是指基于某一目的，利用特定的材料和器具，按照既定的實驗操作步驟，觀察、記錄實驗現(xiàn)象，分析實驗結果并得出科學的結論的方法。在使用實驗法進行探究時，我們一般遵循這樣的思路:提出問題——作出假設——切計實驗——驗證假設——分析結果——得出結論。
活動五整理加工信息。
在進行了一系列的實踐探究活動之后，我們獲取了不少有用的資料，需要圍繞撰寫研究報告對這些信息進行分類、加工和提取。
探秘主題環(huán)保日的研究報告應當包含題目、研究背景、研究方法、研究過程、研究結論及建議，以及下一步的計劃。報告中可以配有照片、示意圖等，調查的數(shù)據(jù)也可以用數(shù)據(jù)圖的形式呈現(xiàn)。
請同學們以小組為單位，討論、分析得到的信息，合作完成研究報告。
活動六交流學習成果。
經(jīng)過了段時間的系統(tǒng)研究，相信每個小組的同學都對自己的研究主題有了更深刻的理解，我們可以以班級為單位，舉辦-次“班級環(huán)保主題日”活動，一起來分享和交流關于環(huán)保主題日的研究成果。
交流形式可以是演講、實物、展板，也可以是演示文稿、視頻或情景劇等。
經(jīng)過調查研究，你是否體會到了環(huán)保的重要性和迫切性呢?是否愿意以實際行動為環(huán)境保護貢獻自己的一份力量呢?請你結合小組的研究主題，思考志愿服務的形式吧。
三、課堂總結。
小學勞動教育教案篇十
1、通過本課的學習，使學生感受人物在勞動中的動態(tài)美，激發(fā)熱愛勞動的情感。
2、了解勞動時的動態(tài)規(guī)律，初步學習畫人物動態(tài)的方法。
3、在創(chuàng)作中進一步提高學生的觀察、表現(xiàn)能力。
二、教學重點、難點。
重點：學習人物動態(tài)的畫法。
難點：勞動場景的美感表現(xiàn)。
第一課時。
課前準備。
(學生)記號筆、油畫棒、水粉畫顏料等。
(教師)有關勞動場景的課件資料等。
教學過程。
1、情境引入。
(2)學生回憶并交流。
2、欣賞感受。
(2)教師小結：人在勞動時產(chǎn)生了有規(guī)律、有節(jié)奏的優(yōu)美動態(tài)。
(3)小組活動：在小組內欣賞其他繪畫作品，分析交流作品中各種勞動動態(tài)及特點。
3、研究體驗。
(1)設問：人在勞動時身體各部位是如何保持平衡的?
(2)體驗：同桌互相模擬動態(tài)并觀察分析身體各部位的變化，尋找規(guī)律。
(3)展示：教師用課件演示人體勞動時的動作變化和身體各部位的協(xié)調、平衡關系。
(4)小結：任何動態(tài)都有他的動態(tài)特點，頭、軀干和四肢之間相互配合，發(fā)生位置關系。人在活動時都有身體的活動趨向，從而身體產(chǎn)生了不同趨向的線，這就是動態(tài)線。繪畫時抓住表現(xiàn)出動態(tài)趨向的動態(tài)線，就很容易表達動態(tài)。
4、嘗試練習。
(1)作業(yè)要求：用記號筆嘗試描繪各種勞動的動態(tài)。
(2)提出建議：人體活動時肩胛線和骨盆線傾斜呈相反狀，可以參考書中的動態(tài)線范例。
5、作品交流。
6、課外拓展。
觀察各種勞動的場景，用速寫的形式記錄各種勞動動態(tài)。
第二課時。
課前準備。
(學生)記號筆、油畫棒、水粉畫顏料等。
(教師)有關勞動場景的課件資料等。
教學過程。
1、欣賞體會。
(1)欣賞作品《拾穗》，分析作品中人物和背景之間的關系。
(2)教師小結：選擇勞動中最典型的動作和周圍的環(huán)境可以使畫面達到傳神的效果。
2、討論研究。
(2)匯報交流，教師小結。
3、創(chuàng)作表現(xiàn)。
(1)提出要求：畫一畫自己從事過的某種勞動。
(2)教師建議：除畫出自己勞動時最典型的動態(tài)外，還要畫出當時使用的工具以及周圍的環(huán)境等。色彩的使用也應突出主題。
4、展示評價。
(1)學生展示作品，交流介紹自己的創(chuàng)作思路。
(2)同學互評，教師小結。
小學勞動教育教案篇十一
1、聽賞歌曲《勞動回家轉》，用打擊樂器演奏歌曲的前奏。
2、練習山谷回聲。
教學重難點。
用輕柔、深情，有變化的聲音表現(xiàn)歌曲。
教法講授法。
討論法。
教具。
電子琴、手風琴。
教學過程。
(一)、聽賞歌曲《勞動回家轉》。
1、初聽歌曲《勞動回家轉》。
2、教師提問。
3、復聽《勞動回家轉》。
4、敲打擊樂器。
(二)、詞組卡農。
1、山谷回聲。
2、用學過的歌謠《唐僧騎馬咚得咚》，進行二聲部卡農。
3、請學生舉出生活中熟悉的詞語或歌謠，把學生分成兩組或三組，做簡單的二聲部或三聲部卡農。
(三)、聽音樂，走部。
1、認識小矮人。
2、帶著表情做動作。
跟音樂，邊做動作邊列隊齊部走。
(四)、分組表演。
請兩組學生表演，一組用打擊樂器敲前奏，一組演小矮人，注意在音樂減弱時，慢慢回到各自的座位。
(五)、小結。
課后分析1、學生用打擊樂器敲擊前奏時，節(jié)奏是否準確。
2、學生是否喜歡與其他同學合作練習詞語卡農。
3、學生表演時是否能準確地踏在節(jié)拍點上。
板書設計。
第五單元。
動畫城。
小學勞動教育教案篇十二
一、知識目標：
1.通過本課教學與實踐，使學生們了解紐扣的有關知識，宏揚傳統(tǒng)文化。
2.通過本課實踐了解紉針、打線結、釘紐扣的方法，學會利用合適的針和線釘紐扣。
二、能力目標：
1.在勞動實踐中培養(yǎng)學生仔細觀察身邊事物的能力。
2.培養(yǎng)學生能根據(jù)老師要求收集資料進行探究性學習的能力和做事認真的好習慣。
3.增強學生的思維能力、動手操作能力和獨立生活能力。
三、德育目標：
1.初步培養(yǎng)學生熱愛勞動的觀念和良好的勞動習慣。
2.使學生逐步養(yǎng)成自己的事情自己做的良好的行為習慣和關心他人的良好品質。
四、教學重難點：
重點：
1.通過學生收集和匯報資料使學生理解紐扣中的文化。
2.學會紉針、打結、釘紐扣的方法。
難點：掌握不同紐扣的不同釘法。
五、教學準備：
教師準備：各式各樣的扣子、針、錄相帶、電化教具等。
學生準備：各種針、線、紐扣、卡紙、剪刀等。
六、教學過程：
1、激趣導入：
師：同學們，首先我們一起看大屏幕。
師：請同學們觀察這兩幅圖，找出不同的地方?看看誰的觀察能力強?(自由答)。
師：那就讓我們幫他把扣子釘上。(學生操作)(出示課題)。
2、激發(fā)學生探究。
師：同學們你們準備了什么樣的扣子?(自由答)。
師：哪一組匯報一下你們都收集到了多少種類的扣子?
師：好，老師這還有這樣的一些扣子，請同學們看一看。
師：你能說出衣服上為什么釘扣子嗎?它的作用是什么?(出示實物)。
師：紐扣有這么多的作用，誰來說一說釘扣子需要什么工具?(出示板書)工具：針、線。
師：下面我們先來看一看針，哪位同學到前面匯報一下你們收集到的針。
師：下面我們再來看一下同學們準備好的線，請大家把它舉起來。
(學生展示)。
師：釘扣子選擇線時要注意線不能太粗，線的顏色也要與扣子搭配好。
師：下面我們一起來看錄像中是如何教我們釘扣子的，大家邊看邊想釘扣子需要哪幾步?
(錄像演示)。
(1)紉針：
(2)打線結：
(3)釘紐扣。
師：誰來匯報一下釘紐扣一共分幾步完成?都是什么?(出示板書)。
師：同學們今天帶來了很多種紐扣，可在錄像中只示范了兩個眼兒紐扣的釘法，如果給你一個不是兩個眼的扣子，你能釘好嗎?(生答)。
師：為了保證同學們在釘紐扣比賽中能安全操作，請大家注意以下幾點。(課件演示)。
3、學生研究實踐：
師：希望同學在分組實踐時先一起研究一下你帶來的紐扣該怎樣釘?(學生研究實踐，老師輔助指導)。
4、師生共評：
師：請同學們把自己的作品舉起來讓大家看一下。
師：誰來匯報一下你釘了幾個紐扣?都是幾個眼的?(學生匯報展示)。
師：誰能說說通過這節(jié)課的學習你都學到了什么?
5、師生共結：
師：同學們表現(xiàn)非常出色。今天我們學會了釘紐扣的步驟，希望同學們從今天養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習慣。
小學勞動教育教案篇十三
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒熱愛勞動，懂得勞動光榮，勞動辛苦的情感。
2、進而懂得家人的付出及家人的辛苦。
3、懂得勞動最光榮，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
教學重點、難點：
1、讓孩子體會親自動手的樂趣、
2、讓孩子真正懂得勞動的可貴、
活動準備：
小毛巾若干、小凳子若干、洗衣粉一袋、水盆10個。
活動過程：
我先是以兒歌引出活動的主角“凳子”，我發(fā)現(xiàn)孩子們都很聰明，興致也很高,沒幾遍就能自己哼出兒歌來，我還要求每個孩子對自己坐的凳子說一句話，我本想讓孩子們說一聲謝謝，或者你辛苦了之類感恩的話，可剛開始，孩子們都不明白老師的意圖，所以說不出來、于是我就先示范，示范后孩子們能跟著我的思路擴散開來了。接著我和孩子們一起來了解凳子的各個部位，雖然孩子們經(jīng)?？吹降首?，天天坐凳子，但真正能說清楚凳子各個部位名稱的孩子還很少，所以先來認識一下還是很有必要的。
認識完后我就從小朋友每天要洗澡引伸出凳子也要洗澡，并讓孩子們來幫忙洗。孩子們可激動了。當我問孩子們給凳子洗澡需要些什么東西呢，孩子們紛紛聯(lián)想到自己洗澡時的東西,如毛巾、肥皂、沐浴露、水盆等說了很多，我強調:給凳子洗澡是用洗衣粉,它與我們小朋友洗澡是不一樣的。在第一次活動時，我把該怎么洗，洗凳子的步驟示范了一遍，然后再讓孩子們洗;而我們不能單一的把自己的方法強加在孩子身上，剝奪了孩子們在活動中的自主性，所以在第二次活動時我就讓孩子們自己去洗，洗完后再相互交流“你是怎么洗的?”，并比比誰洗得干凈，并給予鼓勵;孩子們給凳子洗澡的方法五花八門，而好多孩子都洗得非常干凈。孩子們在自己動手勞動中獲得了快樂，懂得了勞動的可貴。
在第一次活動后，我發(fā)現(xiàn)，由于對孩子們使用毛巾在水里清洗后要擰干的要求沒有特別提出，因此就導致了有的孩子把水擰到了別的小朋友身上、鞋子上，還把地面弄得非常濕，所以在進行第二次活動的時候我就特別注意這方面的提醒：洗毛巾、擰毛巾一定要蹲下;沒擰干的一定要盡力擰干，人多就多等一會兒;不能亂占位置，亂搶位置。所以第二次洗的時候就好了很多。孩子們在洗的時候，我一直在觀察，發(fā)現(xiàn)孩子們拿起毛巾，都很認真地給小凳子洗起澡來。“嘩啦，嘩啦”搓著毛巾，呼哧呼哧使勁擰干毛巾，一會兒給凳子擦擦“背”，一會兒給凳子洗洗“腳”，干得可帶勁可歡了，把凳子擦干凈了，很多孩子都很聰明的把凳子放到了太陽底下曬一曬。看著他們一個個汗涔涔的，小臉紅撲撲的，我笑了，大家也都笑了。
此次活動注重趣味性，做到了寓教于樂，讓幼兒在玩樂中，體驗到了勞動的快樂，樹立起了勞動光榮的思想。我還在設想，可以讓孩子每天入園后就先把自己的小桌子、小凳子擦干凈，培養(yǎng)孩子們愛勞動的好習慣，一定會有不錯的效果!
教學反思：
孩子們在一種輕松的氛圍中學會了給小凳子洗澡，進而就可以擦干凈桌子，在家里洗干凈碗，洗書包，小襪子，小手絹等等，這不正是這堂活動課想要的結果嗎?這不正是一種態(tài)度、一種習慣的養(yǎng)成、一種能力的體現(xiàn)嗎?這不正是熱愛勞動的表現(xiàn)嗎?不過因為孩子們還小，沒有一定的紀律性，場面有點無序且混亂。下次一定會在這方面更加注意。讓孩子們在一個既熱火朝天，又井然有序的環(huán)境中獲得勞動的快樂。
小學勞動教育教案篇十四
1、經(jīng)過活動讓學生認識到勞動的重要性。
2、體驗勞動的歡樂，從小培養(yǎng)愛勞動的習慣。
3、教育學生尊重勞動人民，珍惜勞動成果的思想。
講故事等。
有關課件等。
(一)：名言警句。
主持人甲乙：敬愛的教師，親愛的同學們，今日我們歡聚一堂，召開“我勞動，我歡樂”主題班會。同學們，我們都有一雙靈巧的手，讓我們用雙手學會服務，學會勞動，學會創(chuàng)造，都來做勤勞的好學生吧!
主持人甲：達芬奇以往說過：“勞動一日可得一天的安眠，勞動一世可得幸福的長眠?！钡拇_，僅有親自參加勞動的人，才能尊重勞動人民，才會懂得珍惜別人的勞動成果，才會懂得幸福的生活要靠勞動來創(chuàng)造。
主持人乙：勞動光榮，懶惰可恥。熱愛勞動是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。請大家說說收集到有關勞動的名言。
1.沒有頑強的細心的勞動，即使是有才華的人也會變成繡花枕頭似的無用的玩物。
2.既然思想存在于勞動之中，人就要靠勞動而生存。蘇霍姆林斯基。
4.勞動是財富之父，土地是財富之母。威廉·配第。
5.勞動是人類存在的基礎和手段，是一個人在體格、智慧和道德上臻于完善的源泉。
6.馬克思說：勞動創(chuàng)造了世界。
7.童弟周說：天才是勞動換來的。
8.勞動永遠是人類生活的基礎，是創(chuàng)造人類文化幸福的基礎。馬卡連柯。
9.學習是勞動，是充滿思想的勞動。
10.勞動，不僅僅意味著實際能力和技巧，并且首先意味著智力的發(fā)展，意味著思維和語言的修養(yǎng)。
11.在學習中，在勞動中，在科學中，在為人民的忘我服務中，你能夠找到自己的幸福。
小學勞動教育教案篇十五
教學內容：
當好小小采購員。
教學目標：
1、制定購物計劃、合理開支，培養(yǎng)生活自理能力。
2、學習選購所需蔬菜、食品，學會看食品商標和辨別食品質量。
3、培養(yǎng)與人交往的辦事能力。
教學準備：
1、教師準備：實物投影儀、相關電教設備或購物掛圖，印制好購物計劃表。
2、學生準備：每人收集一個食品包裝袋，上網(wǎng)查找相關信息資料，隨父母去超市或菜場先體驗、經(jīng)歷一次買菜的過程。
教學過程：
一：導入。
二、購物要有計劃。
1、出示問題“小蘇科去超市買東西”
問：小蘇科帶上30元錢就去超市，你們說他能很好地完成媽媽交給的采購任務嗎？
2、小組討論，完成填表（書上p6）。
三、購買的食品要新鮮。
繼續(xù)看交流。
小學勞動教育教案篇十六
為了緩解教師平日工作的緊張，增進教師之間的友誼，豐富教師業(yè)余生活，愉悅身心，構筑教師之間交流平臺，豐富教工文化生活、引導激勵教工努力工作、爭先創(chuàng)優(yōu)，我會特制定慶祝五一國際勞動節(jié)方案如下：
4月29日下午放學后(15：20分開始)
學?；@球場
1. 乒乓球拍托球接力：采用計時方法，以完成規(guī)定距離時間最短的隊伍為勝方。托球距離為籃球場的長度，中途若球落地則從籃球場端線重新開始。
5.拔河比賽：采用三局兩勝制，每隊8人
1、 學校負責活動獎金。
2、 具體活動內容由體育組統(tǒng)一組織。
3、 每項活動設立一、二、三等獎和鼓勵獎，獎金分別為400元、300元、200元、100元。每個項目獎金小計為1000元，五個項目獎金合計：5000元。
1、 教師無特殊情況，原則上不得請假。
2、 教師集體活動要注重教師形象，言行文明
1、年級組長、辦公室主任負責組織好本組成員參加活動。
2、活動期間要本著友誼第一，比賽第二的原則，公平合理競技。
小學勞動教育教案篇十七
教學內容：
我家的新廚房。
教學目標：
1、了解廚房設備的名稱、用途、使用方法及使用時的安全注意事項。
2、學會安全使用灶具和合理選用灶具，學習各類鍋的使用和保養(yǎng)常識。
3、做生活的小主人，從小培養(yǎng)良好的勞動習慣和生活習慣。
教學準備：
1、教師準備：新廚房整體布局的照片若干張、各種灶具、各類鍋的實物或。
2、學生準備：課前向家長請教廚房設備的名稱及用途，尤其是鍋、灶的安全使用和保養(yǎng)常識，以備交流。
教學過程：
一、導入。
最近幾年，許多同學家都搬進了新居，住的房子寬敞又明亮，廚房也改變了模樣，讓我們先來參觀這樣一間新廚房。
二、常用的廚房設備。
1、這間廚房里有那些設備？它們各有什么用途？把它們的名稱與用途填寫在下面的表格里。（學生填表格）。
2、交流。
3、你們自己家的廚房里都有些什么設備？
4、學生小組討論。
三、灶具的使用。
1、出示各種灶具的實物和照片。
2、你家使用的是那種灶具？
3、你做過飯菜、燒過水嗎？說說你使用灶具的經(jīng)驗和體會。
四、鍋的使用和保養(yǎng)。
1、出示各種鍋的實物和照片。
2、說一說鍋在使用時要注意些什么？
3、看書p6，齊讀“怎樣使用和保養(yǎng)鍋”
五、拓展。
觀看各種灶具和各類鍋。
小學勞動教育教案篇十八
1、通過開展以“我勞動，我光榮；我創(chuàng)造，我幸?！睘橹黝}的系列活動，讓同學們了解“勞動節(jié)”的由來，了解我國不同時代的勞模風采。
2、通過有計劃有組織的開展各類活動，從宣傳“我勞動，我光榮；我創(chuàng)造，我幸?！边@個主題思想轉化到我們每個學生的實際行動中。
3、通過在學校、家庭兩個層面參與不同類型的勞動，培養(yǎng)愛勞動的熱情，養(yǎng)成愛勞動的好習慣，爭做“勞動小能手”。
4、體驗明顯的季節(jié)特征。
5、讓學生了解節(jié)日的習俗。
我勞動，我光榮；我自理，我能干
（一）繪畫比賽
1、繪畫主題：勞動最光榮
2、繪畫形式：繪畫表現(xiàn)形式不限，兒童畫、國畫、版畫等均可。每個班上交5件作品，可適當增加。
3、上交時間：4月30日前上交，逾期做自動放棄。
（二）我是勞動小能手
1、在“五一”放假期間與爸爸媽媽一起對自己的家進行一次徹底的大掃除；
2、能幫爸爸媽媽做一件力所能及的家務事，洗菜、淘米、洗碗、掃地、拖地等
3、知道“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的含義，并能做到我的飯碗里沒有一粒剩飯（菜）；
（三）學唱勞動歌曲
1、各班音樂老師負責在本周學習有關“勞動光榮”的歌曲。
2、周五班隊活動課，以班級為單位，舉行“我愛唱歌更愛勞動”的個人演唱比賽。
四、活動要求
1、各校要組織好繪畫比賽活好的作品上交中小進行展覽。
2、各校要切實布置好三個階段的活動讓學生親身體驗勞動。
3、要制訂好活動方案案和安排，按時開展活動，要有詳細的活動記錄。
這些活動的開展豐富了教師和學生的文化生活，更調動了教師職工和學生參與活動的積極性，加強了團結，增進友誼，增強了學生的合作交往能力，體現(xiàn)了和諧校園的理念。
小學勞動教育教案篇十九
教學內容：
學做家常菜（什錦菜）。
教學準備：
1、原料：芹菜、藕、胡蘿卜、花菜、香干、面筋、蘑菇等。
2、調料：鹽、白糖、味精、麻油、食油。
3、廚房用品。
4、教師課前制作好一盤什錦菜。
教學過程：
一、課題導入。
教師拿出事先準備好的菜請同學品嘗。
提問：好吃嗎？你知道這菜名嗎？
出示課題：學做什錦菜。
二、看看學學。
1、介紹做什錦菜的原料、調料。（同時出示，幫助學生認識）。
2、介紹制作方法。
3、將有關的蔬菜出示。
4、讓學生說說這些菜要切成什么形狀？（學生說教師提示并操作）。
5、把這些蔬菜分別放在開水里燙一遍，撈出瀝干。
6、在炒菜鍋里倒入適量的食油，燒熱，把以上加工好的原料放入，翻炒一會。
7、加入適量的食鹽、白糖、味精等。
8、讓學生說說制作的過程。
三、學生做做試試。
學生分小組合作制作。教師巡視指導。
四、評品。
同學間相互評品，得獎小組談體會。
五、課外延伸。
小學勞動教育教案篇二十
1、通過語言講述與欣?；顒樱逃變呵趧趧拥暮⒆尤巳藧?。
2、通過調查活動，知道幼兒在家勞動的情況，鼓勵幼兒要積極參加勞動。
3、通過實踏活動，教育幼兒自己能做的事要積極大膽地做。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的.心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
《愛勞動的孩子人人愛》圖片、磁帶、記錄表、鉛筆、臟毛巾等。
1、結合圖片講述，知道勤勞動的孩子人人愛。
2、圖片上的小朋友在干什么？結合圖片，引出中心：勤勞動的孩子人人愛。
3、老師提問：
（2）我們來看看明明在家是怎樣做的？老師引導幼兒看書。讓能力強的幼兒看書講述。
4、記錄自己愛勞動的事。
5、和同伴互相交流。
我會洗毛巾。
教師提供臟毛巾，請幼兒積極參與自己會做的事，提高幼兒勞動的積極性。
使幼兒懂得勞動是快樂的、光榮的，只有勞動我們才會有幸福的生活從而激勵幼兒從小愛勞動、養(yǎng)成愛勞動的好習慣。
小學勞動教育教案篇二十一
1、通過活動讓學生認識到勞動的重要性。
2、體驗勞動的歡樂，從小培養(yǎng)愛勞動的習慣。
3、教育學生尊重勞動人民，珍惜勞動成果的思想，珍惜父母的辛苦和勞動。
1、搜集名人或身邊感人的勞動故事。
2、觀察班上最愛勞動的同學有誰，用一句說話夸夸他。
（一）激趣導入：同學們，你們看看我們教室的環(huán)境怎樣，你感覺到什么？這干凈、整潔、舒適的環(huán)境是我們的值日生用他們的辛勤勞動創(chuàng)造出來的。勞動創(chuàng)造了美、創(chuàng)造了完美的生活，勞動是最光榮的！
（二）學會尊重勞動者。
勞動僅有分工不一樣，沒有貴賤之分，勞動者是最值得尊重的人。讓我們?yōu)檫@些可敬的勞動者送上最美的贊歌吧！
（三）分享勞動的故事。
（四）表揚愛勞動的同學。
勞動是可敬的，勞動是光榮的。同學們，擦亮我們的眼睛，看看我們班上最愛勞動的同學有誰？他們平時是怎樣做的？讓我們向他豎起贊賞的大拇指，說一句贊美他的話！
（四）點燃熱愛勞動之情。
（五）班長發(fā)起愛勞動，惜成果的倡議。
勞動光榮，懶惰可恥。我們應從此刻做起，從身邊做起，從小事做起，把熱愛勞動、珍惜勞動成果的行為習慣，此刻日常的生活中，做一個優(yōu)秀的學生吧！
小學勞動教育教案篇二十二
我們發(fā)現(xiàn)有相當一部分同學不愛勞動，勞動觀念差，甚至不會勞動，勞動技能低，勞動知識少，沒有構成良好的勞動習慣和勞動觀念。所以需要經(jīng)過以下幾個方面來進行教導：勞動教育的重要性、勞動教育的資料、勞動教育的途徑和方法。
當前，隨著社會的提高和生活環(huán)境的改善，以及一些家長對孩子的百般寵愛，其中出現(xiàn)了不少嬌男嬌女，他們不懂得珍惜勞動成果，破壞公物較為嚴重，沒有構成良好的勞動習慣和勞動觀念。并且他們的心理素質較差，普遍缺乏吃苦耐勞、勤儉節(jié)儉、奮發(fā)向上的精神，這不能不令人感到擔憂！所以，我們認為對他們進行勞動觀點、勞動志向、勞動感情、勞動習慣、勞動知識、勞動紀律和勞動技能的教育已是刻不容緩！
1、認清并懂得勞動的意義。（板書）。
2、要正確樹立熱愛勞動的觀念。（板書）。
3、學習一些基本的勞動知識和勞動技能。
a、開展公益勞動。
b、開展自我服務和家務勞動。
4、增長創(chuàng)造的才干。（板書）。
勞動教育一般經(jīng)過勞動和勞動基地進行。要抓好“講、做、議”幾個環(huán)節(jié)：
“講”就是先由教師講有關的生產(chǎn)勞動、任務和要求，使學生做好勞動前的思想準備。同時，做好勞動組織和分工。
“做”就是組織學生親自參加勞動實踐過程，按要求完成勞動任務。根據(jù)不一樣勞動資料，提出不一樣的要求。
“議”就是每次勞動結束后，由教師簡要講評完成勞動任務情景和學生在勞動中的表現(xiàn)。
其形式也是多種多樣的，主要采用以下的方式：
1、經(jīng)常性地開展勞動教育主題班會。
2、勞動教育要經(jīng)常化、具體化。
雷鋒說：“不經(jīng)風雨，長不成大樹；不經(jīng)過百煉，難以成鋼。”在勞動過程中磨練堅強意志，在勞動實踐過程中培養(yǎng)良好的道德品質，在勞動實踐教學中豐富知識和發(fā)展創(chuàng)造思維，在勞動實踐中學習為人民服務的本領。讓同學們樹立熱愛勞動的思想，養(yǎng)成良好的勞動習慣和勞動態(tài)度，將來必須能成為一個德、技雙全的有用人才。
小學勞動教育教案篇二十三
教學內容：
學做家常菜。
教學目標：
指導學生了解烹調的基本方法及基本要求，了解常用的烹調原料，及洗滌炊具的方法。
教學過程：
一、導入。
二、探討烹調方法及基本要求。
1、學生討論。
2、看書本第15頁烹調及其操作的基本要求。
3、指導學習第15——16頁常用烹調作料。
三、網(wǎng)絡學習。
上網(wǎng)瀏覽飲食類網(wǎng)站，老師可以提供幾個網(wǎng)站地址。
四、學生談體會。
看了這么多美食文化，有什么想和同學交流的？
五、課后拓展，堅持學習做家常菜。