教案是教師編寫的一種教學(xué)指南，有助于提高教學(xué)效果。教案編寫要考慮到教學(xué)環(huán)境和條件的限制，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的可行性。接下來(lái)，我們將分享一些教案的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)，供大家參考借鑒。
好吃的魚教案反思篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察畫面，體驗(yàn)霸王龍的情緒變化。
2、嘗試根據(jù)霸王龍的心理變化，用自己完整的語(yǔ)言講述相應(yīng)故事片段。
3、初步體驗(yàn)小甲龍和霸王龍之間的情感，理解愛與被愛的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本ppt。
小組講述教材。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)孩子活動(dòng)興趣。
1、導(dǎo)入語(yǔ)：在很久以前，我們的地球上生活著一個(gè)龐大的家族——恐龍家族。小朋友們，你們知道哪些恐龍？其實(shí)恐龍一共有800多種，你們說的都是恐龍家族里的成員。
識(shí)字的小朋友來(lái)說一說這個(gè)繪本故事的名稱（你看上去很好吃）繪本的作者是日本著名的作家——宮西達(dá)也老爺爺。
3、提問：看到這個(gè)題目，你有什么想問的嗎？
小朋友腦袋里的問題還真不少。不著急，讓我們到書中去尋找答案吧！
二、觀察畫面，理解霸王龍的情感變化，嘗試用語(yǔ)言表達(dá)；
1、甲龍寶寶出生。
2、霸王龍出現(xiàn)。
你從什么地方看出來(lái)是霸王龍（影子的特點(diǎn)）。
那霸王龍想要干什么呢？
提問：仔細(xì)觀察霸王龍的表情（惡狠狠）。
老師張貼“惡狠狠”的表情圖，請(qǐng)幼兒模仿，體會(huì)霸王龍想吃掉小甲龍的心理。
3、小甲龍認(rèn)“爸爸”
提問：霸王龍?jiān)诼牭叫〖埥凶约骸鞍职帧焙?，它有什么反?yīng)？（驚訝）。
請(qǐng)幼兒一起模仿驚訝時(shí)的'表情。
小甲龍說：“我要吃很多的草，早點(diǎn)長(zhǎng)得像爸爸一樣！”
霸王龍這時(shí)的心情是怎樣的？
4、吉蘭泰龍出現(xiàn)。
師：就在霸王龍感到很為難的時(shí)候，前方突然又出現(xiàn)了一只吉蘭泰龍，它想干什么？
引導(dǎo)幼兒觀察吉蘭泰龍的表情（和霸王龍最初惡狠狠的表情是一樣的）。
那小甲龍到底有沒有被吉蘭泰龍吃掉呢我們一起來(lái)看看？誰(shuí)保護(hù)了它？霸王龍是怎么做的？
小朋友的身上有哪些地方能甩？一起來(lái)模仿一下霸王龍甩尾巴的動(dòng)作。
師：你覺得霸王龍是只怎樣的恐龍？（勇敢的）。
5、恐龍“父子”睡覺的溫馨畫面。
師：在星星點(diǎn)綴的夜空下，霸王龍和小甲龍?zhí)鹛鸬厮恕?BR> 小甲龍睡在哪里？霸王龍的睡姿又是什么樣的？
經(jīng)驗(yàn)遷移：你睡覺的時(shí)候誰(shuí)會(huì)抱著你？（引導(dǎo)幼兒觀察霸王龍的表情）。
師：現(xiàn)在的霸王龍還和第一次我們看見時(shí)候的樣子一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察對(duì)比）。
老師范說：“一開始，霸王龍看見小甲龍露出惡狠狠的表情想要吃掉它，后來(lái)小甲龍叫了霸王龍一聲‘爸爸’，霸王龍感到很驚訝；吉蘭泰龍出現(xiàn)了，它也想吃小甲龍，可是勇敢的霸王龍保護(hù)了小甲龍。霸王龍慢慢地把自己真的當(dāng)成了小甲龍的爸爸，和小甲龍快樂地生活在一起。
請(qǐng)小朋友回到組上根據(jù)老師提供的表情圖片試著完整地說一說這段故事。
三、模仿動(dòng)作，感受霸王龍與小甲龍之間的愛。
師：不久，霸王龍開始教小甲龍各種各樣的本領(lǐng)。請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察畫面，霸王龍教了小甲龍哪些本領(lǐng)？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
四、活動(dòng)延伸，說說你心目中的故事結(jié)局。
師：霸王龍把所有的本領(lǐng)都教給了小甲龍，可見霸王龍真的很愛小甲龍。
“就這樣，日子一天天過去了。有一天晚上，霸王龍說：“很好吃，我已經(jīng)沒什么能教你的了，今天，我們就分開吧，再見！”
引導(dǎo)幼兒觀察小甲龍：“你覺得，霸王龍和小甲龍會(huì)一直在一起嗎？為什么？”
尾聲：
你們說得都很好。那你們想知道宮西達(dá)也的想法嗎？下課后，小朋友可以去書里找一找答案！
好吃的魚教案反思篇二
最近接連下了好幾場(chǎng)春雨，很多孩子都非常勇敢，自己打著傘堅(jiān)持來(lái)幼兒園。葉林小朋友帶來(lái)的雨傘一下子吸引了很多孩子的注意力，“你的傘真漂亮”、“對(duì)啊，我的傘上有小動(dòng)物的。”“這不是真的，是畫上去的?！薄拔业膫闵弦灿??”“我的`傘上也有??”孩子們一下子對(duì)雨傘產(chǎn)生了濃厚的興趣。綱要指出：要結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)和本班幼兒實(shí)際，充分考慮兒童的發(fā)展需要，對(duì)一些幼兒成長(zhǎng)中必須具備的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行預(yù)設(shè)。因此，針對(duì)以上情況，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，以下雨為切入口，將美術(shù)活動(dòng)融入故事情節(jié)中，鼓勵(lì)幼兒大膽為雨傘創(chuàng)造圖象。并從中激發(fā)幼兒想象力，通過自己為雨傘命名，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力?；顒?dòng)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)幼兒大膽在傘面上創(chuàng)造自己的圖像，初步學(xué)習(xí)為自己畫的圖像命名。2、體驗(yàn)為圖象命名的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：淡粉、天藍(lán)色的傘形紙，各色水筆，鉛筆若干。小雨背景聲音?；顒?dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入：
最近經(jīng)常要下雨，所以小狐貍開的傘店每天都有人來(lái)買傘。這一天又下起雨來(lái)了，小動(dòng)物們又來(lái)到小狐貍的商店里來(lái)買傘。小狐貍很熱情地拿出幾把傘讓小動(dòng)物們挑選。
二、欣賞不同花紋的傘，鼓勵(lì)幼兒為傘命名。
鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，嘗試為傘命名。例：x買了小花傘，x買了洞洞傘，x買了窗子傘。
三、鼓勵(lì)幼兒自己也來(lái)做一把漂亮的傘。
1、情景導(dǎo)入：是啊，天下雨了，每個(gè)人都需要一把傘，這樣才不會(huì)被雨淋濕?？墒切『傉f，這么多人需要傘我一個(gè)人來(lái)不及，我做的一些漂亮的傘都賣完了，我這里只剩下一些做到一半的，沒有花紋的傘。如果小朋友需要傘的話，就請(qǐng)小朋友自己來(lái)把這些傘畫得漂亮一點(diǎn)。
2、出示沒有花紋的傘，幼兒選擇，用水彩筆來(lái)裝飾傘面。
3、教師在活動(dòng)過程中鼓勵(lì)幼兒為自己畫的傘命名，如果幼兒還不會(huì)命名，教師可以幫助幼兒來(lái)為自己畫的傘命名。
4、教師在活動(dòng)過程中要及時(shí)觀察并鼓勵(lì)能夠?yàn)樽约旱膫忝挠變骸?BR> 5、幼兒在作畫過程中，教師可以及時(shí)提示幼兒在傘面上畫的時(shí)候，可以一邊畫一邊轉(zhuǎn)動(dòng)傘面。
四、情景中游戲：
嘀嗒嘀嗒下雨啦，快點(diǎn)我們也來(lái)?yè)纹鹦∮陚惆伞?BR> 為幼兒提供一支鉛筆，將小傘撐起，幼兒在雨聲音樂情景中踮起腳尖走路，體驗(yàn)下雨在雨中撐傘走路的情景。
好吃的魚教案反思篇三
一、教學(xué)目的：
1、認(rèn)識(shí)私家車的基本外形特征；
2、告訴幼兒私家車的基本好處；
3、教育幼兒園坐私家車時(shí)的安全常規(guī)。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備。
大掛圖、字卡、磁鐵、圖片、小車頭飾。
三、教學(xué)過程。
1、游戲《手指動(dòng)動(dòng)動(dòng)》集中幼兒注意力；
2、提出問題：“車有很多種、有什么車呢？”引出主題；
3、出示掛圖、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)言、有次序及有目的的出示字卡；
4、簡(jiǎn)單復(fù)述“私家車”外型特征、適時(shí)教讀字卡；
5、和幼兒淺談?dòng)兴郊臆嚨暮锰?，個(gè)別提問幼兒家里有私家車的幼兒：“家里的車是什么顏色的？和圖里的一樣嗎？”“有和家人坐私家車到哪里？做了什么？”
6、給幼兒的談話小結(jié)、告知幼兒坐車要注意安全等知識(shí)，并且認(rèn)識(shí)私家車。
7、組織幼兒玩游戲《小車進(jìn)山洞》。
玩兒法：4個(gè)幼兒一組、搭肩膀開車過山洞，請(qǐng)六位小朋友手拉手做山洞，唱著歌兒讓“小車”進(jìn)山洞。
8、結(jié)束游戲：表?yè)P(yáng)上課認(rèn)真、遵守紀(jì)律的小朋友、獎(jiǎng)勵(lì)小禮物。
教學(xué)反思。
“各種各樣的汽車”主題活動(dòng)結(jié)束了，孩子們這才依依不舍地將自己的玩具帶回了家，不同的`是，通過這幾周的認(rèn)識(shí)，孩子們知道了自己帶的是什么汽車，同伴帶的是什么汽車……孩子們對(duì)馬路上汽車的種類、用途、汽車的發(fā)明、構(gòu)造、發(fā)展都有了一定的了解，再談到汽車，他們的話題開闊了。通過汽車這一幼兒喜歡的載體，進(jìn)行的美術(shù)、游戲等活動(dòng)，讓幼兒充分體驗(yàn)到了快樂，從中也獲得了有益的經(jīng)驗(yàn)，審美情趣也得到了培養(yǎng)。
在次活動(dòng)中也讓我看到了自己作為老師應(yīng)該努力的方向，關(guān)于汽車這個(gè)話題，一直以為比這些孩子懂得得多，在這30多位孩子的面前，我和他們的關(guān)系也只是半桶水和一杯水的關(guān)系，可見老師的知識(shí)儲(chǔ)備是很重要的。
好吃的魚教案反思篇四
1、在教師的鼓勵(lì)下探索糖果的種類，知道糖果有很多種。
2、嘗試用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
1、各種各樣的糖果、糖果盤。
2、白紙、雙面膠、濕巾等。
3、游戲冊(cè)《五彩的糖果》。
教師拿出一顆糖，問：小朋友知道老師拿的什么么？
（糖果）你們都愛吃糖果么？（愛吃）今天老師帶來(lái)了許多不同的糖果，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)吧。
教師提問：“這些糖果都是什么顏色形狀的？”
幼兒自由回答。
教師總結(jié)：糖果有各種各樣的，有圓形、長(zhǎng)方形等。
1、請(qǐng)小朋友將糖果分類，將一樣的糖果擺放一起。
2、品嘗糖果，表達(dá)感受。
讓幼兒自己剝糖紙，品嘗糖果。
師：你們吃的糖果是什么味道的？糖果吃到嘴里有什么變化？
幼兒回答：甜甜的，慢慢變小了，最后不見了。
3、教師總結(jié)糖果雖然甜，但是不能多吃，不然容易長(zhǎng)蛀牙。教師帶領(lǐng)吃完糖的小朋友去漱口。
讓幼兒用濕巾將糖紙擦掉，展開，貼在白紙上，請(qǐng)幼兒自由欣賞，說說糖紙的圖案、顏色。
回家后收集更多的糖果紙，制作一幅小作品。
一次科學(xué)活動(dòng)的開始，應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
好吃的魚教案反思篇五
《好吃的冰激凌》是一節(jié)組織幼兒到商店買冰激凌的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。中班幼兒在課堂的情境中能大膽說出自己的意愿，但是在實(shí)際生活中不夠自信。本次活動(dòng)將帶領(lǐng)幼兒到商店中，面對(duì)面的和售貨員有禮貌的交流表達(dá)自己的喜歡的冰激凌品種，提高幼兒主動(dòng)與他人交往的意識(shí)和能力。
1、能大膽與人交往，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)與他人交往的意識(shí)和能力。
2、能按自己的愿望選擇物品。
3、體驗(yàn)購(gòu)物后的愉快心情。
1、課前聯(lián)系商店。
2、幼兒的安全意識(shí)。
一、創(chuàng)設(shè)超市購(gòu)物的情境，激發(fā)興趣。
提出購(gòu)物要求：仔細(xì)觀察，注意安全，不隨便離開集體。
二、自由逛超市，選購(gòu)自己喜歡的、價(jià)格又適中的冰激凌。
1、引導(dǎo)幼兒自由觀察各種冰激凌，鼓勵(lì)幼兒與同伴交流，或者問營(yíng)業(yè)員。
2、請(qǐng)營(yíng)業(yè)員有重點(diǎn)地介紹幾種冰激凌。
3、鼓勵(lì)幼兒每人挑選一種自己喜歡的冰激凌。
三、品嘗冰激凌，進(jìn)一步了解冰激凌。
1、幼兒自由品嘗冰激凌。
2、交流：你吃的冰激凌的.名稱是什么？味道是怎樣的？
討論：冰激凌能不能多吃，為什么？
1、組織幼兒將各種冰激凌的包裝紙陳列出來(lái)，引導(dǎo)幼兒說說。
2、在美術(shù)區(qū)內(nèi)提供橡皮泥以及一些輔助材料，引導(dǎo)幼兒制作冰激凌。
教學(xué)中，我注重對(duì)孩子關(guān)愛他人美好情感的熏陶、正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀的引導(dǎo)，通過師生共學(xué)、自主探究、發(fā)散想象、主動(dòng)積累等學(xué)習(xí)方法；體會(huì)人物心理，懂得且愿意主動(dòng)關(guān)心、鼓勵(lì)他人，并珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì)。
好吃的魚教案反思篇六
1、秋天到了，小朋友們聽音樂摘果子游戲，并愿意與同伴交流體驗(yàn)分享水果的快樂，學(xué)會(huì)用各種感官感知水果特征，并知道其名稱。
2、嘗試給水果分類。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、幼兒體驗(yàn)分享水果的快樂，對(duì)水果感興趣。
2、運(yùn)用各種感官感知水果特征，知道其名稱。
3、逐步養(yǎng)成幼兒大膽與同伴交流仔細(xì)觀察事物的習(xí)慣。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、運(yùn)用各種感官感知水果特征，認(rèn)識(shí)水果名稱。
2、大膽與同伴交流嘗試給水果分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、秋天的水果圖。
2、幼兒帶一個(gè)自己喜歡的水果、布袋、水果盤、牙簽。3、家長(zhǎng)帶幼兒一起參觀水果店的各種水果，幼兒對(duì)水果有初步的認(rèn)知。
活動(dòng)過程。
一、小朋友好，我是紅蘋果，今天我給你們帶來(lái)了許多好朋友，除了紅蘋果還有誰(shuí)來(lái)做客？
二、出示神秘布袋：
1、讓小朋友用手摸一摸，長(zhǎng)長(zhǎng)的有點(diǎn)軟，形狀像小船的是什么水果？
嘗一下什么味道？”
幼兒自由選擇水果，通過各種感官來(lái)感知水果的主要特征。
教師引導(dǎo)幼兒（個(gè)別、全體）嘗試說說對(duì)各種水果的感知。
教師小結(jié)：
出示水果圖卡，教師以水果皇后的身份（教師戴上皇冠），請(qǐng)幼兒按教師指定的顏色、形狀、口味、觸覺、吃法（剝皮、削皮、切開、洗凈直接吃）等等分類。
這些都是秋天的水果，是我們的`好朋友，它們身上有許多的水分和營(yíng)養(yǎng)，多吃水果會(huì)使小朋友更聰明。
3、以賣水果為例鼓勵(lì)新朋友說出水果的主要特征。
5、請(qǐng)品嘗同一種水果的小朋友站在一起，回答你吃的水果的味道怎樣？
6、秋天天氣干燥，小朋友一定要多吃水果，多吃水果有益健康。
三、活動(dòng)延伸：
小朋友齊唱英文歌曲《蘋果、蘋果我愛你》。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)認(rèn)識(shí)了各種水果，通過觀察、觸摸、品嘗認(rèn)識(shí)了水果的種類，感知水果的顏色、形狀、味道。豐富了幼兒的認(rèn)知。
活動(dòng)中幼兒敢于表現(xiàn)，熱情大方與人交往，培養(yǎng)了幼兒的興趣及合作。
好吃的魚教案反思篇七
知道貪吃雪糕的危害，懂得夏季多喝開水的道理。
能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
正確引導(dǎo)幼兒少吃冷飲。
幼兒自制能力較差。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事《小豬碌碌》的課件。
活動(dòng)過程：
1、以游戲的形式導(dǎo)入活動(dòng)。
2、結(jié)合課件，完整欣賞《小豬碌碌》的故事。
提問：小兔的商店要賣什么東西？
誰(shuí)來(lái)買冰激凌，分別買了幾個(gè)？
小豬碌碌怎么了？
小豬碌碌為什么肚子疼？
3、分段欣賞故事，使幼兒明白貪吃冷飲的`危害，懂得多喝開水的道理。
在醫(yī)院里，山羊醫(yī)生怎么說的？
山羊醫(yī)生（動(dòng)畫配音）：小豬碌碌得了胃炎。冷飲往往比人體溫度低20――30度，過量吃冷飲會(huì)使胃的消化能力、殺菌能力降低，造成胃炎。小朋友們的胃腸嬌嫩，對(duì)過冷的刺激非常敏感，更容易受到傷害。夏天天氣很熱，我們應(yīng)該少吃冷飲，多喝白開水或新鮮的果汁。
教師小結(jié)多喝開水的好處和貪吃冷飲的危害。
4、活動(dòng)自然結(jié)束。
教學(xué)反思。
夏天很多人都喜歡吃冷飲，幼兒更是如此。一方面冷飲的種類多，口感好；另一方面冷飲能使人感受到一時(shí)的涼爽、但借助冷飲降低體溫以圖清涼是不理智、不科學(xué)的，經(jīng)常使用過冷食物刺激胃會(huì)誘發(fā)消化系統(tǒng)的疾病。我們正確引導(dǎo)幼兒少吃冷飲，使他們健康、愉快度過炎炎的夏季。
好吃的魚教案反思篇八
活動(dòng)名稱：
手的暢想。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、借用手的.不同造型大膽進(jìn)行拓印想象。
2、運(yùn)用線描畫的技能進(jìn)行裝飾，注意黑白灰的關(guān)系。
活動(dòng)重點(diǎn)：
借用手的不同造型大膽進(jìn)行拓印想象。
活動(dòng)難點(diǎn)：
運(yùn)用線描畫的技能進(jìn)行裝飾，想象創(chuàng)造畫面。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、8k或16k正方形各種紙。
2、記號(hào)筆人手一支；油畫棒若干。
3、手影課件。
活動(dòng)過程：
活動(dòng)過程。
（一）談話引起幼兒的興趣。
1、播放手影視頻，幼兒觀看，猜測(cè)。
2、幼兒和老師一起表演手影游戲。
（二）拓印想象，用線描畫的技能進(jìn)行裝飾。
1、拓印手的造型。
教師邊講解邊示范。
教師指導(dǎo)幼兒合理布局。
2、想象。
3、線描裝飾，注意黑白灰的關(guān)系。
（三）欣賞作品展示幼兒作品請(qǐng)幼兒欣賞。
我們也來(lái)表演一下手影游戲好嗎？
2、我們將小手?jǐn)[一個(gè)造型，放在紙上，筆要從紙的外面沿著手往里面畫，線條要流暢，不要斷開。
3，找空地方畫出不同的手的造型。
小朋友變得真好，變出了這么多東西，他們說想變得漂亮一點(diǎn)，怎么辦呢？
教師巡視，幫助幼兒完成作品。
1、說說自己將手的造型變成了什么？
2、最后添畫背景，涂色在課后延伸活動(dòng)中完成。
幼兒活動(dòng)幼兒仔細(xì)觀察，然后圍繞老師的問題大膽回答。
幼兒和老師一起表演，想想像什么？
好
1、幼兒仔細(xì)觀察，用小手?jǐn)[擺造型。在紙上。
2、幼兒大膽拓印，合理安排畫面。
幼兒大膽想象，并大聲說出來(lái)。
幼兒給不同的手型找到眼睛。變出不同的東西。
用線描畫進(jìn)行裝飾。注意黑白灰的關(guān)系。
幼兒大膽作畫。
幼兒大膽講述。
相互欣賞作品。
活動(dòng)反思：
我發(fā)現(xiàn)有些孩子想象力很好，說的頭頭是道，但是對(duì)于動(dòng)手操作能力卻十分的差，我想對(duì)于這些孩子，今后還是要讓他們多畫，多鍛煉他們的動(dòng)手繪畫能力，爭(zhēng)取趕上其他幼兒的繪畫水平，使我們班的整體水平處于同一層次上。
好吃的魚教案反思篇九
1．能撕出有一定長(zhǎng)度的、較細(xì)的紙條，并用其他顏色的.彩紙撕成細(xì)條進(jìn)行搭配。
2．會(huì)收拾零碎材料，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。
3．培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4．鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
一次性紙盤，白色皺紋紙、各色彩紙若干。
活動(dòng)過程。
1．引導(dǎo)幼兒回憶面條的形狀，了解面條的特點(diǎn)：細(xì)細(xì)、長(zhǎng)長(zhǎng)的。
2．引導(dǎo)幼兒觀察白色皺紋紙，發(fā)現(xiàn)皺紋紙的紋路。
教師示范撕的動(dòng)作：一只手捏住紙，另一只手撕，不要太快，把握好撕的方向，順著皺紋紙豎的紋路撕，保持撕到底不斷。
3．幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，并及時(shí)幫助、鼓勵(lì)操作有困難的幼兒。
要點(diǎn)提示：
1）順著皺紋紙的紋路撕。
2）撕的時(shí)候不要太快，盡可能細(xì)一些、長(zhǎng)一些。
3）用彩色紙撕出其他輔料，如紅辣椒、綠青菜、橙色胡蘿卜等。
4．將幼兒的作品放在餐廳游戲區(qū)進(jìn)行展示，邀請(qǐng)好朋友互相“品嘗”。
活動(dòng)延伸：
在娃娃家、餐廳等角色游戲中投放紙盤和皺紋紙等材料，讓幼兒自制“面條”，豐富游戲材料。
領(lǐng)域滲透：滲透健康領(lǐng)域的活動(dòng)，簡(jiǎn)單了解面條的制作工藝和營(yíng)養(yǎng)，教育幼兒不挑食。
活動(dòng)反思：
小朋友都可以積極參與到撕紙的活動(dòng)中，并與老師互動(dòng)，大膽的說自己吃過或想到的各種面食；撕揪片時(shí)精細(xì)動(dòng)作發(fā)展好的小朋友能撕的很小，很碎，有的小朋友則不行，是一大塊，一大塊的，撕的比較慢。在炒面時(shí)整個(gè)教學(xué)過程達(dá)到一個(gè)高潮，孩子們玩的特別開心。
好吃的魚教案反思篇十
本堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)，主要體現(xiàn)以下三個(gè)理念：
１、師生共同開發(fā)課程資源，拓寬學(xué)習(xí)空間。語(yǔ)文的外延和生活的外延相等?？谡Z(yǔ)交際訓(xùn)練應(yīng)在生活中實(shí)踐、積累、發(fā)展、提高自己的口語(yǔ)交際能力。這節(jié)課，課前讓學(xué)生查閱資料；教學(xué)中，通過“認(rèn)一認(rèn)”、“猜一猜”、“評(píng)一評(píng)”、“做一做”、“想一想”等一系列自主實(shí)踐活動(dòng)，極大地拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，使學(xué)生的口語(yǔ)交際能力真正在實(shí)踐活動(dòng)中得到了提高和發(fā)展。
２、學(xué)生的主體作用得到了充分的發(fā)揮?！敖o”永遠(yuǎn)只能給“死”的知識(shí)，而“導(dǎo)”卻能激活“活”的源泉。這節(jié)口語(yǔ)交際課，教師始終以“學(xué)生為中心”，把學(xué)生當(dāng)作口語(yǔ)交際學(xué)習(xí)的主人，積極為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供機(jī)會(huì)，搭建舞臺(tái)。課前查資料；課中交流互動(dòng)，人人參與，實(shí)踐體驗(yàn)，主動(dòng)探究。教師只是適時(shí)地點(diǎn)撥、激勵(lì)，讓學(xué)生在開開心心的自主實(shí)踐活動(dòng)中盡情地表達(dá)。學(xué)生神思飛揚(yáng)，感知、理解、想象等心理活動(dòng)都處于活躍狀態(tài)，充分展示了自我。
３、追求自主合作、充滿童趣的口語(yǔ)交際情境。課上倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，如自主收集整理資料，師生合作猜水果，小組合作評(píng)水果、拼水果，自主設(shè)想新水果等，努力培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)踐精神、協(xié)作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，課堂上學(xué)生參與率高。
4、課上我還針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的年齡特征，巧妙地設(shè)計(jì)了一系列富有童趣的教學(xué)情境，極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和表現(xiàn)欲，誘發(fā)學(xué)生積極思維，大膽創(chuàng)新，一次次創(chuàng)造了口語(yǔ)交際的興奮點(diǎn)，一次次給學(xué)生提供了交流實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功，增強(qiáng)了自信心，讓整個(gè)課堂始終處于一種情趣盎然、思維迸射的活躍狀態(tài)。一定的情境是學(xué)生增強(qiáng)生活體驗(yàn)、激發(fā)思維與表達(dá)的環(huán)境條件的動(dòng)力源。課前，通過講臺(tái)上擺設(shè)的各色水果、各小組自帶的水果，營(yíng)造出一個(gè)鮮活的貼近學(xué)生生活的課堂，學(xué)生在陣陣水果香中放松心情，把注意力集中于手中那一只只垂涎欲滴的水果。課中，變單調(diào)的看看、說說為多種豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)(猜水果、看水果、摸水果、聞水果、嘗水果、說水果、評(píng)水果)，變枯燥的答問形式為討論、猜測(cè)、展銷、表演、欣賞、評(píng)價(jià)??讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，讓同學(xué)問有更多交流、合作的機(jī)會(huì)，使語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)貫穿于教學(xué)的全過程，學(xué)生在這樣的課堂里進(jìn)發(fā)出生命的火花、活躍出靈動(dòng)的思維。
好吃的魚教案反思篇十一
本學(xué)期小班語(yǔ)音常教研組“一課三研”的課題是談話活動(dòng)“好吃的水果”，我上的是三研課，在一研、二研課以后，我根據(jù)大家的建議，略加調(diào)劑和變動(dòng)，現(xiàn)將我的課反思以下：
在活動(dòng)展開之前，我充分利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子參觀水果店，搜集水果圖片、實(shí)物，豐富有關(guān)水果的經(jīng)驗(yàn)，并且與孩子一起制作“好吃的水果”介紹宣傳單，布置了我班主題墻和自由墻。在家長(zhǎng)的共同參與下，孩子們對(duì)水果產(chǎn)生了濃厚的愛好，逐步走進(jìn)了水果的世界。我班的主題墻內(nèi)容十分豐富，有常見的水果，也有很多是孩子沒有見過和沒吃過的水果，如獼猴桃、山查、橄欖、火龍果、冬棗、黑布林等，適時(shí)地?cái)U(kuò)大了幼兒的視野，吸引了幼兒的留意力。
上課的前一天，我給每一個(gè)幼兒布置了一個(gè)任務(wù)，每人帶一個(gè)自己愛吃的水果到班上來(lái)。由于課前預(yù)備工作做得很到位，所以在上課時(shí)，我利用實(shí)物讓幼兒有話說，避免了課上干巴巴的情況發(fā)生。
在教學(xué)活動(dòng)中，我請(qǐng)幼兒把自己帶來(lái)的水果拿在手上，針對(duì)幼兒手中的水果提出題目，如：你帶的水果是甚么、甚么色彩、甚么外形？幼兒拿著水果都搶著回答我提的題目，幼兒還和其他小朋友交換自己帶來(lái)的水果，每一個(gè)幼兒表現(xiàn)的都很積極，都想把自己帶來(lái)的水果介紹給大家。
我再請(qǐng)幼兒品味我切好的水果，并在幼兒品味的進(jìn)程中提出題目：水果好吃嗎？你吃的是甚么水果、甚么味道？幫助幼兒留意聆聽所要談話的話題，并通過幼兒味覺的參與，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。在引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍的進(jìn)程中，我發(fā)問：你還吃過哪些水果？甚么色彩、甚么味道？吃水果有甚么好處？小班幼兒的特點(diǎn)是看到甚么說甚么，之前吃過的水果可能記不得了，因此拓展部份幼兒談得不太好，可以直接說說吃水果的好處。
本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是利用幼兒生活中常見的實(shí)物水果作為幼兒談話活動(dòng)的內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)了幼兒說的欲看，使每位幼兒有話可說。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中，他們愛好高漲，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性?；顒?dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官，讓幼兒在看一看，摸一摸，嘗一嘗，說一說中熟悉了水果的外形及口味。幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)得到提升，幼兒的主動(dòng)性，積極性得到了充分調(diào)動(dòng)。
好吃的魚教案反思篇十二
本學(xué)期小班語(yǔ)音常教研組“一課三研”的課題是談話活動(dòng)“好吃的水果”，我上的是三研課，在一研、二研課之后，我根據(jù)大家的建議，略加調(diào)整和變動(dòng)，現(xiàn)將我的課反思如下：
在活動(dòng)開展之前，我充分利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子參觀水果店，收集水果圖片、實(shí)物，豐富有關(guān)水果的經(jīng)驗(yàn)，并且與孩子一起制作“好吃的水果”介紹宣傳單，布置了我班主題墻和自由墻。在家長(zhǎng)的共同參與下，孩子們對(duì)水果產(chǎn)生了濃厚的興趣，逐漸走進(jìn)了水果的世界。我班的主題墻內(nèi)容十分豐富，有常見的水果，也有很多是孩子沒有見過和沒吃過的水果，如獼猴桃、山楂、橄欖、火龍果、冬棗、黑布林等，適時(shí)地?cái)U(kuò)展了幼兒的視野，吸引了幼兒的注意力。
上課的前一天，我給每個(gè)幼兒布置了一個(gè)任務(wù)，每人帶一個(gè)自己愛吃的水果到班上來(lái)。由于課前準(zhǔn)備工作做得很到位，所以在上課時(shí)，我利用實(shí)物讓幼兒有話說，避免了課上干巴巴的情況發(fā)生。
在教學(xué)活動(dòng)中，我請(qǐng)幼兒把自己帶來(lái)的水果拿在手上，針對(duì)幼兒手中的水果提出問題，如：你帶的水果是什么、什么顏色、什么形狀？幼兒拿著水果都搶著回答我提的問題，幼兒還和其他小朋友交流自己帶來(lái)的水果，每個(gè)幼兒表現(xiàn)的都很積極，都想把自己帶來(lái)的水果介紹給大家。
我再請(qǐng)幼兒品嘗我切好的水果，并在幼兒品嘗的過程中提出問題：水果好吃嗎？你吃的是什么水果、什么味道？幫助幼兒注意傾聽所要談話的話題，并通過幼兒味覺的參與，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
在引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍的過程中，我提問：你還吃過哪些水果？什么顏色、什么味道？吃水果有什么好處？小班幼兒的特點(diǎn)是看到什么說什么，以前吃過的水果可能記不得了，因此拓展部分幼兒談得不太好，可以直接說說吃水果的好處。
本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是利用幼兒生活中常見的實(shí)物水果作為幼兒談話活動(dòng)的內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)了幼兒說的欲望，使每位幼兒有話可說。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中，他們興趣高漲，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性?；顒?dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官，讓幼兒在看一看，摸一摸，嘗一嘗，說一說中認(rèn)識(shí)了水果的外形及口味。幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)得到提升，幼兒的主動(dòng)性，積極性得到了充分調(diào)動(dòng)。
好吃的魚教案反思篇十三
水果是熟悉、喜歡的，同時(shí)水果也蘊(yùn)含著豐富的資源。結(jié)合“秋天”這一季節(jié)的特征，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，我們開展了“好吃的水果”的主題。在為期兩周的主題中，我們的活動(dòng)安排得豐富多彩、有聲有色，令人回味無(wú)窮。
在活動(dòng)開展之前，我們充分利用資源，請(qǐng)家長(zhǎng)帶參觀水果店，收集水果圖片、實(shí)物，豐富有關(guān)水果的經(jīng)驗(yàn)，并且與孩子一起制作水果。在家長(zhǎng)的共同參與下，在惹人喜愛的水果娃娃吸引下，孩子們對(duì)水果產(chǎn)生了濃厚的，逐漸走進(jìn)了水果的世界。而我們的主體墻也是由于得到家長(zhǎng)的幫助，內(nèi)容十分豐富，有常見的水果，也有很多是孩子沒有見過和沒吃過的水果，如獼猴桃、山楂、橄欖、火龍果、冬棗、黑布林等，適時(shí)地?cái)U(kuò)展了幼兒的視野，吸引了幼兒的注意力。
通過活動(dòng)《水果照相館》，孩子們觀察了水果外形特征，認(rèn)識(shí)幾種比較特別的水果，感知到水果的多樣性。通過《水果全家?！返目茖W(xué)活動(dòng)，能區(qū)分明顯的大小差異，并學(xué)習(xí)3以內(nèi)手口一致地點(diǎn)數(shù)、說出總數(shù)?；顒?dòng)《酸酸甜甜的橘子》、《水果沙拉》、《好吃的水果羹》是讓幼兒在吃水果的過程中，知道如何剝水果，了解水果還有其他的吃法，并培養(yǎng)了他們的動(dòng)手操作?；顒?dòng)《水果謎語(yǔ)》使幼兒對(duì)猜謎語(yǔ)產(chǎn)生了興趣，學(xué)習(xí)猜謎的方法。
主題帶來(lái)的：幼兒是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，創(chuàng)設(shè)環(huán)境的目的主要就是為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造條件，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛力。在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中讓孩子、家長(zhǎng)和我們共同成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主人。請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集資料、讓幼兒參與環(huán)境的布置等就不失為一種很好的途徑。
活動(dòng)后，我也還有一個(gè)遺憾：如果主題中，能安排一個(gè)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)來(lái)園與孩子一起做水果沙拉、水果羹、水果面具，一定更能激發(fā)了孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，也讓家長(zhǎng)了解幼兒園的活動(dòng)，增進(jìn)家園聯(lián)系。
好吃的魚教案反思篇十四
秋天到了，各種果子成熟了，超市、菜場(chǎng)、大街小巷到處都有叫賣果子的，最招眼最能留住人們的，就是那一顆顆珍珠似地玉米了，有推著板車買生玉米的，有推著熱騰騰的鍋賣熟玉米的，常常老遠(yuǎn)就能聞到一股股玉米香味，把人們吸引過去。坐在教室里的孩子們也不例外，他們也常常被玉米香味喚起嘰嘰喳喳的議論；你聽：小語(yǔ)說：好想的玉米??！接著秋彤又說：我吃過玉米了！毫不示弱的欣然趕緊搶著說：我今天早上就吃的玉米！“我也吃過了”“玉米是長(zhǎng)在樹上的”“不對(duì)，玉米長(zhǎng)在土里的”孩子們七嘴八舌地說著……看著孩子們的迷惑，又想想我們生活的城市就緊靠農(nóng)村，再說閔老師老家就在兩三里的城郊，而且他們家就有玉米地，這正是給孩子們豐富園本課程的好機(jī)會(huì)，于是我班有關(guān)玉米的一系列活動(dòng)就展開了。
１．調(diào)查活動(dòng)：制定有關(guān)玉米的調(diào)查表，了解目前孩子們對(duì)于米的了解情況。
２．收集資料圖片，豐富知識(shí)活動(dòng)：鼓勵(lì)孩子和家長(zhǎng)收集查閱有關(guān)玉米的圖片資料，豐富孩子對(duì)玉米的一些知識(shí)。（發(fā)現(xiàn)調(diào)查表的內(nèi)容少了些，不全面，孩子們對(duì)玉米的種類和吃法，對(duì)玉米的一些各種叫法感興趣）
１．實(shí)踐活動(dòng)：去玉米地收玉米-谷場(chǎng)剝玉米。（回來(lái)有談話活動(dòng)，結(jié)合照片說自己的所件、所聞、所做）
２．?dāng)?shù)學(xué)活動(dòng)：數(shù)玉米，作記錄。
３．家園聯(lián)誼活動(dòng)：好吃的玉米。
４．手工活動(dòng)：玉米粘貼畫。
一、實(shí)踐活動(dòng)：剝玉米
１．通過實(shí)地考察，進(jìn)一步感知玉米的外行特征和生長(zhǎng)環(huán)境。
２．在實(shí)踐過程中，幼兒能克服困難積極探索剝玉米的多種方法并大膽與同伴交流。
３．體驗(yàn)勞動(dòng)的喜悅。
二、數(shù)學(xué)活動(dòng)：數(shù)玉米
1.初步學(xué)習(xí)用統(tǒng)計(jì)表記錄玉米棒的排數(shù)和每排的數(shù)量。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽交流各自的記錄結(jié)果。
三、家園聯(lián)誼活動(dòng)：好吃的玉米（此活動(dòng)前有談話交流活動(dòng)說說各自做怎樣的玉米食品，教師提醒盡量與別人不同還可嘗試發(fā)明新的做法）
１．能夠積極和家人合作制作玉米食品。
２．與同伴分享，感受歡聚交流的快樂，增進(jìn)孩子與孩子，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的情感．
３．知道玉米的多種吃法和營(yíng)養(yǎng)。
四、手工活動(dòng)：玉米粘貼畫
１．鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真、耐心地用玉米粒粘貼多種圖案。
２．體驗(yàn)創(chuàng)作玉米粘貼畫帶來(lái)的樂趣和成功后的喜悅。
一、實(shí)踐活動(dòng)：剝玉米
１．聯(lián)系車子和玉米地。
２．部分剝玉米的工具
二、數(shù)學(xué)活動(dòng)：數(shù)玉米
每人一張統(tǒng)計(jì)表格，每人一支鉛筆
三、家園聯(lián)誼活動(dòng)：好吃的玉米
１．請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子共同交流要做的玉米制品
２．請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子共同在家制作玉米制品
四、手工活動(dòng)：玉米粘貼畫
每人一長(zhǎng)１６開紙、一支鉛筆筆，玉米粒、玉米棒、布毛根、糨糊、黑豆、紅豆若干（每組一份）
一、實(shí)踐活動(dòng)：剝玉米
１．組織幼兒注意外出的安全。
２．觀察玉米地的玉米，鼓勵(lì)幼兒大膽去玉米地扳玉米。
３．鼓勵(lì)幼兒嘗試剝玉米。
（１）你們知道玉米粒是怎樣弄下來(lái)的嗎？（孩子們很快就說開了，用手搓、用棒敲等等
（２）你們說的真好，你來(lái)試一試。（在孩子們的嘗試活動(dòng)中，我們看到：琦琦和天正用手搓、擰，一橫手抓玉米棒往地上敲，邊敲邊說：老師看，我就敲敲它就掉下來(lái)了，煥琦再一旁找來(lái)磚，將玉米棒在磚上來(lái)回磨擦，玉米粒也很快掉下來(lái)了，還看到好多孩子用沒有玉米粒的玉米棒當(dāng)工具，去刮玉米粒，當(dāng)老師問：這么多玉米農(nóng)民伯伯象小朋友這樣做就太慢了，有什么好方法呢？孩子們又說開了；了樂說用棒打、商軍說用機(jī)器壓，究竟是用什么呢？此時(shí)孩子們的眼光很期待，這時(shí)閔老師的奶奶拿來(lái)了玉米機(jī)，這下孩子們可開心了，個(gè)個(gè)都要試一試，在奶奶的指導(dǎo)下，孩子們很快排好隊(duì)，耐心等著使用玉米機(jī)。高燦看到嚴(yán)正受中的玉米塞不進(jìn)機(jī)器趕緊說：把玉米放正，喚琦把玉米放進(jìn)機(jī)器了，可不會(huì)繞把子，在不停的嘗試，近一小時(shí)忙碌，孩子們把谷場(chǎng)上的玉米全剝出來(lái)了。）
４．收玉米回家
剝好的玉米怎樣收回家呢？（用袋子裝回家，用筐子裝回家，這時(shí)奶奶拿來(lái)了筐子，孩子們又忙開了，有的用雙手捧，有的用小簍裝，有的找來(lái)簸箕鏟，還有細(xì)心的孩子散在谷場(chǎng)邊上的玉米粒，一顆顆的撿起來(lái)，聰明的齊齊拿來(lái)笤帚掃，認(rèn)真的掃起來(lái)，一番忙碌，孩子們?cè)谀棠汤蠋煹奶崾鞠潞芸焓蘸昧擞衩祝?BR> 5．準(zhǔn)備回家-幼兒園
（1）洗手，整隊(duì)
（2）引導(dǎo)幼兒觀察農(nóng)村的其他（佛手瓜、扁豆、水稻、雞、豬等）
6．回教室交流外出的情況
（1）今天，小朋友做了什么事？看到了什么？
（2）活動(dòng)后，累不累，喜不喜歡？說說自己的心情。
二、數(shù)學(xué)活動(dòng)：數(shù)玉米
1.引導(dǎo)幼兒觀察玉米的.排列情況。
請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察玉米一粒粒是怎樣排隊(duì)的？，鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言講述。
2.統(tǒng)計(jì)玉米棒的粒數(shù)。
（1）幼兒數(shù)數(shù)玉米棒中的排數(shù)和每排玉米的粒數(shù)。
（2）運(yùn)用統(tǒng)計(jì)表記錄玉米的粒數(shù)：
出示統(tǒng)計(jì)表，集體學(xué)習(xí)運(yùn)用統(tǒng)計(jì)表的方法（在相應(yīng)數(shù)量上做記號(hào)）。
（3）幼兒操作：
幼兒各自計(jì)數(shù)一根玉米棒的排數(shù)和每排的數(shù)量，想辦法不漏數(shù)，不重?cái)?shù)，并在統(tǒng)計(jì)表上記錄。
3.交流統(tǒng)計(jì)的情況。
三、家園聯(lián)誼活動(dòng)：好吃的玉米
１．交流展示各自所制作的玉米制品。
提問：你做的什么玉米食品，是怎樣和家人合作的？并說說自己做的食品的特色
實(shí)錄：至臻說：我和我媽媽做的是玉米糊，媽媽把水燒開，我把玉米粉倒在鍋里，媽媽用筷子攪，一會(huì)就燒成玉米糊了，這味又甜又香。
欣然說：我和我爸爸做的是爆米花，爸爸教我把玉米粒放進(jìn)紙袋里，撒一些糖，放進(jìn)微波爐，轉(zhuǎn)2分鐘就成爆米花，爆米花香香的、脆脆的。
商君說：我和奶奶做的是玉米餅，奶奶教我倒水在玉米粉里，然后攪攪成軟軟的橡皮泥樣子，再做成餅子放進(jìn)鍋里燒，一會(huì)教師好吃的餅了，香香的、粘粘的。
高燦說：我和我媽媽合作燒了一盤玉米菜，媽媽把鍋燒湯，放一些油，我把玉米粒、花生、小豌豆、松子、小雞肉丁放進(jìn)鍋里，我用鍋鏟翻翻，一會(huì)菜就燒好了。
２．相互品嘗各種玉米制品交流與同伴分享的快樂。
３．說說玉米的營(yíng)養(yǎng)。
４．大家一起動(dòng)手收拾碗盤子。
四、手工活動(dòng)：玉米粘貼畫
１．出示玉米粒，黑豆紅豆，鼓勵(lì)幼兒制作各種圖案。
２．孩子們邊做邊說，半小時(shí)后，一個(gè)個(gè)小飛標(biāo)成功了，一幅幅玉米粘貼畫作品出現(xiàn)了。（有小花、小鳥、太陽(yáng)、蝴蝶、小兔、房子、星星等）
３．出示剝過的玉米棒和紙或布，鼓勵(lì)孩子做飛標(biāo)，彩色導(dǎo)彈。（用于戶外和晨間活動(dòng)）
整個(gè)活動(dòng)圍繞玉米進(jìn)行展開的，孩子們從查閱資料到實(shí)地體驗(yàn)探索《剝玉米》的多種方法；回教室后《數(shù)玉米》、進(jìn)行記錄；親子活動(dòng)《好吃的玉米》；操作活動(dòng)《玉米粘貼畫》以及戶外活動(dòng)等。這一系列活動(dòng)，孩子從課堂走向田野，走入家庭又走進(jìn)課堂等形式多樣的將園本課程滲透到平時(shí)教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，將教育與生活緊密結(jié)合，在實(shí)踐中孩子們個(gè)個(gè)輕松愉快，積極主動(dòng)敢于嘗試，克服困難獲得成功體驗(yàn)了勞動(dòng)后的喜悅；在與家長(zhǎng)合作制作玉米食品后，帶入班級(jí)與與同伴的歡聚交流會(huì)，孩子們一個(gè)個(gè)表現(xiàn)大膽，個(gè)性和言語(yǔ)得到充分發(fā)展；在記錄活動(dòng)和手工活動(dòng)中培養(yǎng)了孩子們的認(rèn)真和耐心的好習(xí)慣，在戶外活動(dòng)中，孩子們更是歡呼著、跳躍著；這些都緊緊圍繞《綱要》精神：幼兒園應(yīng)與家庭社區(qū)密切合作綜合利用各種資源共同為孩子發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，老師成了真正的支持者、合作者、引導(dǎo)者。所以這項(xiàng)綜合活動(dòng)實(shí)施重點(diǎn)發(fā)展了孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力、解決問題的能力、動(dòng)手操作能力，增強(qiáng)了孩子與孩子、孩子與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)幼兒園與社會(huì)及家庭的情感，是真正和-諧教育、人文教育、以孩子為主體的教育。
好吃的魚教案反思篇十五
水果是幼兒極其喜歡的食物，再說，幼兒每天飯后也都要吃水果，所以，對(duì)它是非常熟悉的.。因此，我能以談話的方式順利導(dǎo)入活動(dòng)。
活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，當(dāng)我出示所準(zhǔn)備的水果時(shí)，幼兒能馬上說出水果的顏色及外形特征，此時(shí)我又讓幼兒自己數(shù)出了水果的個(gè)數(shù)，鞏固了幼兒對(duì)數(shù)字‘4’的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)，是幼兒品嘗水果。我為每一組幼兒準(zhǔn)備了一個(gè)餐盤里面放著所要品嘗的水果，其中每一組只準(zhǔn)備了一個(gè)香蕉，一個(gè)桔子，目的是讓幼兒學(xué)會(huì)與同伴分享。在此環(huán)節(jié)中，幼兒能自己獨(dú)立的剝桔子、香蕉，并能把好吃的食物與同伴分享；品嘗完后，能用較完整的語(yǔ)言準(zhǔn)確的說出水果的口味，此時(shí)我又抓住時(shí)機(jī)詢問‘你還吃過哪些水果，它們是什么味道？什么顏色的？’幼兒能根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)說出許多自己吃過的水果，幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)又得到了進(jìn)一步提升?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)幼兒能將果皮、果核丟進(jìn)垃圾箱。但不足的是，幼兒沒有洗手就直接拿水果，這是設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)所疏忽的。
下一個(gè)活動(dòng)，游戲：‘摸水果’。游戲是幼兒最愿意參與的活動(dòng)，此活動(dòng)中幼兒參與活動(dòng)的積極性特別高。通過這一活動(dòng)鞏固了幼兒對(duì)水果外形特征的認(rèn)識(shí)。
最后一個(gè)活動(dòng)，‘給水果寶寶穿衣服’。此活動(dòng)中，幼兒能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，給水果涂上合適的顏色，進(jìn)一步鞏固了幼兒對(duì)水果顏色的認(rèn)識(shí)。但不足的是，只有部分幼兒參與了此活動(dòng)，如果每個(gè)幼兒都參與進(jìn)來(lái)效果會(huì)更好。
在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中，他們興趣高漲，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主題性?；顒?dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官，讓幼兒在看一看，摸一摸，嘗一嘗，說一說中認(rèn)識(shí)了水果的外形及口味。幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)得到提升，幼兒的主動(dòng)性，積極性得到了充分調(diào)動(dòng)。
好吃的魚教案反思篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察畫面，體驗(yàn)霸王龍的情緒變化。
2、嘗試根據(jù)霸王龍的心理變化，用自己完整的語(yǔ)言講述相應(yīng)故事片段。
3、初步體驗(yàn)小甲龍和霸王龍之間的情感，理解愛與被愛的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本ppt。
小組講述教材。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)孩子活動(dòng)興趣。
1、導(dǎo)入語(yǔ)：在很久以前，我們的地球上生活著一個(gè)龐大的家族——恐龍家族。小朋友們，你們知道哪些恐龍？其實(shí)恐龍一共有800多種，你們說的都是恐龍家族里的成員。
識(shí)字的小朋友來(lái)說一說這個(gè)繪本故事的名稱（你看上去很好吃）繪本的作者是日本著名的作家——宮西達(dá)也老爺爺。
3、提問：看到這個(gè)題目，你有什么想問的嗎？
小朋友腦袋里的問題還真不少。不著急，讓我們到書中去尋找答案吧！
二、觀察畫面，理解霸王龍的情感變化，嘗試用語(yǔ)言表達(dá)；
1、甲龍寶寶出生。
2、霸王龍出現(xiàn)。
你從什么地方看出來(lái)是霸王龍（影子的特點(diǎn)）。
那霸王龍想要干什么呢？
提問：仔細(xì)觀察霸王龍的表情（惡狠狠）。
老師張貼“惡狠狠”的表情圖，請(qǐng)幼兒模仿，體會(huì)霸王龍想吃掉小甲龍的心理。
3、小甲龍認(rèn)“爸爸”
提問：霸王龍?jiān)诼牭叫〖埥凶约骸鞍职帧焙?，它有什么反?yīng)？（驚訝）。
請(qǐng)幼兒一起模仿驚訝時(shí)的'表情。
小甲龍說：“我要吃很多的草，早點(diǎn)長(zhǎng)得像爸爸一樣！”
霸王龍這時(shí)的心情是怎樣的？
4、吉蘭泰龍出現(xiàn)。
師：就在霸王龍感到很為難的時(shí)候，前方突然又出現(xiàn)了一只吉蘭泰龍，它想干什么？
引導(dǎo)幼兒觀察吉蘭泰龍的表情（和霸王龍最初惡狠狠的表情是一樣的）。
那小甲龍到底有沒有被吉蘭泰龍吃掉呢我們一起來(lái)看看？誰(shuí)保護(hù)了它？霸王龍是怎么做的？
小朋友的身上有哪些地方能甩？一起來(lái)模仿一下霸王龍甩尾巴的動(dòng)作。
師：你覺得霸王龍是只怎樣的恐龍？（勇敢的）。
5、恐龍“父子”睡覺的溫馨畫面。
師：在星星點(diǎn)綴的夜空下，霸王龍和小甲龍?zhí)鹛鸬厮恕?BR> 小甲龍睡在哪里？霸王龍的睡姿又是什么樣的？
經(jīng)驗(yàn)遷移：你睡覺的時(shí)候誰(shuí)會(huì)抱著你？（引導(dǎo)幼兒觀察霸王龍的表情）。
師：現(xiàn)在的霸王龍還和第一次我們看見時(shí)候的樣子一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察對(duì)比）。
老師范說：“一開始，霸王龍看見小甲龍露出惡狠狠的表情想要吃掉它，后來(lái)小甲龍叫了霸王龍一聲‘爸爸’，霸王龍感到很驚訝；吉蘭泰龍出現(xiàn)了，它也想吃小甲龍，可是勇敢的霸王龍保護(hù)了小甲龍。霸王龍慢慢地把自己真的當(dāng)成了小甲龍的爸爸，和小甲龍快樂地生活在一起。
請(qǐng)小朋友回到組上根據(jù)老師提供的表情圖片試著完整地說一說這段故事。
三、模仿動(dòng)作，感受霸王龍與小甲龍之間的愛。
師：不久，霸王龍開始教小甲龍各種各樣的本領(lǐng)。請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察畫面，霸王龍教了小甲龍哪些本領(lǐng)？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
四、活動(dòng)延伸，說說你心目中的故事結(jié)局。
師：霸王龍把所有的本領(lǐng)都教給了小甲龍，可見霸王龍真的很愛小甲龍。
“就這樣，日子一天天過去了。有一天晚上，霸王龍說：“很好吃，我已經(jīng)沒什么能教你的了，今天，我們就分開吧，再見！”
引導(dǎo)幼兒觀察小甲龍：“你覺得，霸王龍和小甲龍會(huì)一直在一起嗎？為什么？”
尾聲：
你們說得都很好。那你們想知道宮西達(dá)也的想法嗎？下課后，小朋友可以去書里找一找答案！
好吃的魚教案反思篇二
最近接連下了好幾場(chǎng)春雨，很多孩子都非常勇敢，自己打著傘堅(jiān)持來(lái)幼兒園。葉林小朋友帶來(lái)的雨傘一下子吸引了很多孩子的注意力，“你的傘真漂亮”、“對(duì)啊，我的傘上有小動(dòng)物的。”“這不是真的，是畫上去的?！薄拔业膫闵弦灿??”“我的`傘上也有??”孩子們一下子對(duì)雨傘產(chǎn)生了濃厚的興趣。綱要指出：要結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)和本班幼兒實(shí)際，充分考慮兒童的發(fā)展需要，對(duì)一些幼兒成長(zhǎng)中必須具備的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行預(yù)設(shè)。因此，針對(duì)以上情況，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，以下雨為切入口，將美術(shù)活動(dòng)融入故事情節(jié)中，鼓勵(lì)幼兒大膽為雨傘創(chuàng)造圖象。并從中激發(fā)幼兒想象力，通過自己為雨傘命名，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力?；顒?dòng)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)幼兒大膽在傘面上創(chuàng)造自己的圖像，初步學(xué)習(xí)為自己畫的圖像命名。2、體驗(yàn)為圖象命名的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：淡粉、天藍(lán)色的傘形紙，各色水筆，鉛筆若干。小雨背景聲音?；顒?dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入：
最近經(jīng)常要下雨，所以小狐貍開的傘店每天都有人來(lái)買傘。這一天又下起雨來(lái)了，小動(dòng)物們又來(lái)到小狐貍的商店里來(lái)買傘。小狐貍很熱情地拿出幾把傘讓小動(dòng)物們挑選。
二、欣賞不同花紋的傘，鼓勵(lì)幼兒為傘命名。
鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，嘗試為傘命名。例：x買了小花傘，x買了洞洞傘，x買了窗子傘。
三、鼓勵(lì)幼兒自己也來(lái)做一把漂亮的傘。
1、情景導(dǎo)入：是啊，天下雨了，每個(gè)人都需要一把傘，這樣才不會(huì)被雨淋濕?？墒切『傉f，這么多人需要傘我一個(gè)人來(lái)不及，我做的一些漂亮的傘都賣完了，我這里只剩下一些做到一半的，沒有花紋的傘。如果小朋友需要傘的話，就請(qǐng)小朋友自己來(lái)把這些傘畫得漂亮一點(diǎn)。
2、出示沒有花紋的傘，幼兒選擇，用水彩筆來(lái)裝飾傘面。
3、教師在活動(dòng)過程中鼓勵(lì)幼兒為自己畫的傘命名，如果幼兒還不會(huì)命名，教師可以幫助幼兒來(lái)為自己畫的傘命名。
4、教師在活動(dòng)過程中要及時(shí)觀察并鼓勵(lì)能夠?yàn)樽约旱膫忝挠變骸?BR> 5、幼兒在作畫過程中，教師可以及時(shí)提示幼兒在傘面上畫的時(shí)候，可以一邊畫一邊轉(zhuǎn)動(dòng)傘面。
四、情景中游戲：
嘀嗒嘀嗒下雨啦，快點(diǎn)我們也來(lái)?yè)纹鹦∮陚惆伞?BR> 為幼兒提供一支鉛筆，將小傘撐起，幼兒在雨聲音樂情景中踮起腳尖走路，體驗(yàn)下雨在雨中撐傘走路的情景。
好吃的魚教案反思篇三
一、教學(xué)目的：
1、認(rèn)識(shí)私家車的基本外形特征；
2、告訴幼兒私家車的基本好處；
3、教育幼兒園坐私家車時(shí)的安全常規(guī)。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備。
大掛圖、字卡、磁鐵、圖片、小車頭飾。
三、教學(xué)過程。
1、游戲《手指動(dòng)動(dòng)動(dòng)》集中幼兒注意力；
2、提出問題：“車有很多種、有什么車呢？”引出主題；
3、出示掛圖、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)言、有次序及有目的的出示字卡；
4、簡(jiǎn)單復(fù)述“私家車”外型特征、適時(shí)教讀字卡；
5、和幼兒淺談?dòng)兴郊臆嚨暮锰?，個(gè)別提問幼兒家里有私家車的幼兒：“家里的車是什么顏色的？和圖里的一樣嗎？”“有和家人坐私家車到哪里？做了什么？”
6、給幼兒的談話小結(jié)、告知幼兒坐車要注意安全等知識(shí)，并且認(rèn)識(shí)私家車。
7、組織幼兒玩游戲《小車進(jìn)山洞》。
玩兒法：4個(gè)幼兒一組、搭肩膀開車過山洞，請(qǐng)六位小朋友手拉手做山洞，唱著歌兒讓“小車”進(jìn)山洞。
8、結(jié)束游戲：表?yè)P(yáng)上課認(rèn)真、遵守紀(jì)律的小朋友、獎(jiǎng)勵(lì)小禮物。
教學(xué)反思。
“各種各樣的汽車”主題活動(dòng)結(jié)束了，孩子們這才依依不舍地將自己的玩具帶回了家，不同的`是，通過這幾周的認(rèn)識(shí)，孩子們知道了自己帶的是什么汽車，同伴帶的是什么汽車……孩子們對(duì)馬路上汽車的種類、用途、汽車的發(fā)明、構(gòu)造、發(fā)展都有了一定的了解，再談到汽車，他們的話題開闊了。通過汽車這一幼兒喜歡的載體，進(jìn)行的美術(shù)、游戲等活動(dòng)，讓幼兒充分體驗(yàn)到了快樂，從中也獲得了有益的經(jīng)驗(yàn)，審美情趣也得到了培養(yǎng)。
在次活動(dòng)中也讓我看到了自己作為老師應(yīng)該努力的方向，關(guān)于汽車這個(gè)話題，一直以為比這些孩子懂得得多，在這30多位孩子的面前，我和他們的關(guān)系也只是半桶水和一杯水的關(guān)系，可見老師的知識(shí)儲(chǔ)備是很重要的。
好吃的魚教案反思篇四
1、在教師的鼓勵(lì)下探索糖果的種類，知道糖果有很多種。
2、嘗試用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
1、各種各樣的糖果、糖果盤。
2、白紙、雙面膠、濕巾等。
3、游戲冊(cè)《五彩的糖果》。
教師拿出一顆糖，問：小朋友知道老師拿的什么么？
（糖果）你們都愛吃糖果么？（愛吃）今天老師帶來(lái)了許多不同的糖果，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)吧。
教師提問：“這些糖果都是什么顏色形狀的？”
幼兒自由回答。
教師總結(jié)：糖果有各種各樣的，有圓形、長(zhǎng)方形等。
1、請(qǐng)小朋友將糖果分類，將一樣的糖果擺放一起。
2、品嘗糖果，表達(dá)感受。
讓幼兒自己剝糖紙，品嘗糖果。
師：你們吃的糖果是什么味道的？糖果吃到嘴里有什么變化？
幼兒回答：甜甜的，慢慢變小了，最后不見了。
3、教師總結(jié)糖果雖然甜，但是不能多吃，不然容易長(zhǎng)蛀牙。教師帶領(lǐng)吃完糖的小朋友去漱口。
讓幼兒用濕巾將糖紙擦掉，展開，貼在白紙上，請(qǐng)幼兒自由欣賞，說說糖紙的圖案、顏色。
回家后收集更多的糖果紙，制作一幅小作品。
一次科學(xué)活動(dòng)的開始，應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
好吃的魚教案反思篇五
《好吃的冰激凌》是一節(jié)組織幼兒到商店買冰激凌的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。中班幼兒在課堂的情境中能大膽說出自己的意愿，但是在實(shí)際生活中不夠自信。本次活動(dòng)將帶領(lǐng)幼兒到商店中，面對(duì)面的和售貨員有禮貌的交流表達(dá)自己的喜歡的冰激凌品種，提高幼兒主動(dòng)與他人交往的意識(shí)和能力。
1、能大膽與人交往，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)與他人交往的意識(shí)和能力。
2、能按自己的愿望選擇物品。
3、體驗(yàn)購(gòu)物后的愉快心情。
1、課前聯(lián)系商店。
2、幼兒的安全意識(shí)。
一、創(chuàng)設(shè)超市購(gòu)物的情境，激發(fā)興趣。
提出購(gòu)物要求：仔細(xì)觀察，注意安全，不隨便離開集體。
二、自由逛超市，選購(gòu)自己喜歡的、價(jià)格又適中的冰激凌。
1、引導(dǎo)幼兒自由觀察各種冰激凌，鼓勵(lì)幼兒與同伴交流，或者問營(yíng)業(yè)員。
2、請(qǐng)營(yíng)業(yè)員有重點(diǎn)地介紹幾種冰激凌。
3、鼓勵(lì)幼兒每人挑選一種自己喜歡的冰激凌。
三、品嘗冰激凌，進(jìn)一步了解冰激凌。
1、幼兒自由品嘗冰激凌。
2、交流：你吃的冰激凌的.名稱是什么？味道是怎樣的？
討論：冰激凌能不能多吃，為什么？
1、組織幼兒將各種冰激凌的包裝紙陳列出來(lái)，引導(dǎo)幼兒說說。
2、在美術(shù)區(qū)內(nèi)提供橡皮泥以及一些輔助材料，引導(dǎo)幼兒制作冰激凌。
教學(xué)中，我注重對(duì)孩子關(guān)愛他人美好情感的熏陶、正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀的引導(dǎo)，通過師生共學(xué)、自主探究、發(fā)散想象、主動(dòng)積累等學(xué)習(xí)方法；體會(huì)人物心理，懂得且愿意主動(dòng)關(guān)心、鼓勵(lì)他人，并珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì)。
好吃的魚教案反思篇六
1、秋天到了，小朋友們聽音樂摘果子游戲，并愿意與同伴交流體驗(yàn)分享水果的快樂，學(xué)會(huì)用各種感官感知水果特征，并知道其名稱。
2、嘗試給水果分類。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、幼兒體驗(yàn)分享水果的快樂，對(duì)水果感興趣。
2、運(yùn)用各種感官感知水果特征，知道其名稱。
3、逐步養(yǎng)成幼兒大膽與同伴交流仔細(xì)觀察事物的習(xí)慣。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、運(yùn)用各種感官感知水果特征，認(rèn)識(shí)水果名稱。
2、大膽與同伴交流嘗試給水果分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、秋天的水果圖。
2、幼兒帶一個(gè)自己喜歡的水果、布袋、水果盤、牙簽。3、家長(zhǎng)帶幼兒一起參觀水果店的各種水果，幼兒對(duì)水果有初步的認(rèn)知。
活動(dòng)過程。
一、小朋友好，我是紅蘋果，今天我給你們帶來(lái)了許多好朋友，除了紅蘋果還有誰(shuí)來(lái)做客？
二、出示神秘布袋：
1、讓小朋友用手摸一摸，長(zhǎng)長(zhǎng)的有點(diǎn)軟，形狀像小船的是什么水果？
嘗一下什么味道？”
幼兒自由選擇水果，通過各種感官來(lái)感知水果的主要特征。
教師引導(dǎo)幼兒（個(gè)別、全體）嘗試說說對(duì)各種水果的感知。
教師小結(jié)：
出示水果圖卡，教師以水果皇后的身份（教師戴上皇冠），請(qǐng)幼兒按教師指定的顏色、形狀、口味、觸覺、吃法（剝皮、削皮、切開、洗凈直接吃）等等分類。
這些都是秋天的水果，是我們的`好朋友，它們身上有許多的水分和營(yíng)養(yǎng)，多吃水果會(huì)使小朋友更聰明。
3、以賣水果為例鼓勵(lì)新朋友說出水果的主要特征。
5、請(qǐng)品嘗同一種水果的小朋友站在一起，回答你吃的水果的味道怎樣？
6、秋天天氣干燥，小朋友一定要多吃水果，多吃水果有益健康。
三、活動(dòng)延伸：
小朋友齊唱英文歌曲《蘋果、蘋果我愛你》。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)認(rèn)識(shí)了各種水果，通過觀察、觸摸、品嘗認(rèn)識(shí)了水果的種類，感知水果的顏色、形狀、味道。豐富了幼兒的認(rèn)知。
活動(dòng)中幼兒敢于表現(xiàn)，熱情大方與人交往，培養(yǎng)了幼兒的興趣及合作。
好吃的魚教案反思篇七
知道貪吃雪糕的危害，懂得夏季多喝開水的道理。
能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
正確引導(dǎo)幼兒少吃冷飲。
幼兒自制能力較差。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事《小豬碌碌》的課件。
活動(dòng)過程：
1、以游戲的形式導(dǎo)入活動(dòng)。
2、結(jié)合課件，完整欣賞《小豬碌碌》的故事。
提問：小兔的商店要賣什么東西？
誰(shuí)來(lái)買冰激凌，分別買了幾個(gè)？
小豬碌碌怎么了？
小豬碌碌為什么肚子疼？
3、分段欣賞故事，使幼兒明白貪吃冷飲的`危害，懂得多喝開水的道理。
在醫(yī)院里，山羊醫(yī)生怎么說的？
山羊醫(yī)生（動(dòng)畫配音）：小豬碌碌得了胃炎。冷飲往往比人體溫度低20――30度，過量吃冷飲會(huì)使胃的消化能力、殺菌能力降低，造成胃炎。小朋友們的胃腸嬌嫩，對(duì)過冷的刺激非常敏感，更容易受到傷害。夏天天氣很熱，我們應(yīng)該少吃冷飲，多喝白開水或新鮮的果汁。
教師小結(jié)多喝開水的好處和貪吃冷飲的危害。
4、活動(dòng)自然結(jié)束。
教學(xué)反思。
夏天很多人都喜歡吃冷飲，幼兒更是如此。一方面冷飲的種類多，口感好；另一方面冷飲能使人感受到一時(shí)的涼爽、但借助冷飲降低體溫以圖清涼是不理智、不科學(xué)的，經(jīng)常使用過冷食物刺激胃會(huì)誘發(fā)消化系統(tǒng)的疾病。我們正確引導(dǎo)幼兒少吃冷飲，使他們健康、愉快度過炎炎的夏季。
好吃的魚教案反思篇八
活動(dòng)名稱：
手的暢想。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、借用手的.不同造型大膽進(jìn)行拓印想象。
2、運(yùn)用線描畫的技能進(jìn)行裝飾，注意黑白灰的關(guān)系。
活動(dòng)重點(diǎn)：
借用手的不同造型大膽進(jìn)行拓印想象。
活動(dòng)難點(diǎn)：
運(yùn)用線描畫的技能進(jìn)行裝飾，想象創(chuàng)造畫面。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、8k或16k正方形各種紙。
2、記號(hào)筆人手一支；油畫棒若干。
3、手影課件。
活動(dòng)過程：
活動(dòng)過程。
（一）談話引起幼兒的興趣。
1、播放手影視頻，幼兒觀看，猜測(cè)。
2、幼兒和老師一起表演手影游戲。
（二）拓印想象，用線描畫的技能進(jìn)行裝飾。
1、拓印手的造型。
教師邊講解邊示范。
教師指導(dǎo)幼兒合理布局。
2、想象。
3、線描裝飾，注意黑白灰的關(guān)系。
（三）欣賞作品展示幼兒作品請(qǐng)幼兒欣賞。
我們也來(lái)表演一下手影游戲好嗎？
2、我們將小手?jǐn)[一個(gè)造型，放在紙上，筆要從紙的外面沿著手往里面畫，線條要流暢，不要斷開。
3，找空地方畫出不同的手的造型。
小朋友變得真好，變出了這么多東西，他們說想變得漂亮一點(diǎn)，怎么辦呢？
教師巡視，幫助幼兒完成作品。
1、說說自己將手的造型變成了什么？
2、最后添畫背景，涂色在課后延伸活動(dòng)中完成。
幼兒活動(dòng)幼兒仔細(xì)觀察，然后圍繞老師的問題大膽回答。
幼兒和老師一起表演，想想像什么？
好
1、幼兒仔細(xì)觀察，用小手?jǐn)[擺造型。在紙上。
2、幼兒大膽拓印，合理安排畫面。
幼兒大膽想象，并大聲說出來(lái)。
幼兒給不同的手型找到眼睛。變出不同的東西。
用線描畫進(jìn)行裝飾。注意黑白灰的關(guān)系。
幼兒大膽作畫。
幼兒大膽講述。
相互欣賞作品。
活動(dòng)反思：
我發(fā)現(xiàn)有些孩子想象力很好，說的頭頭是道，但是對(duì)于動(dòng)手操作能力卻十分的差，我想對(duì)于這些孩子，今后還是要讓他們多畫，多鍛煉他們的動(dòng)手繪畫能力，爭(zhēng)取趕上其他幼兒的繪畫水平，使我們班的整體水平處于同一層次上。
好吃的魚教案反思篇九
1．能撕出有一定長(zhǎng)度的、較細(xì)的紙條，并用其他顏色的.彩紙撕成細(xì)條進(jìn)行搭配。
2．會(huì)收拾零碎材料，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。
3．培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4．鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
一次性紙盤，白色皺紋紙、各色彩紙若干。
活動(dòng)過程。
1．引導(dǎo)幼兒回憶面條的形狀，了解面條的特點(diǎn)：細(xì)細(xì)、長(zhǎng)長(zhǎng)的。
2．引導(dǎo)幼兒觀察白色皺紋紙，發(fā)現(xiàn)皺紋紙的紋路。
教師示范撕的動(dòng)作：一只手捏住紙，另一只手撕，不要太快，把握好撕的方向，順著皺紋紙豎的紋路撕，保持撕到底不斷。
3．幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，并及時(shí)幫助、鼓勵(lì)操作有困難的幼兒。
要點(diǎn)提示：
1）順著皺紋紙的紋路撕。
2）撕的時(shí)候不要太快，盡可能細(xì)一些、長(zhǎng)一些。
3）用彩色紙撕出其他輔料，如紅辣椒、綠青菜、橙色胡蘿卜等。
4．將幼兒的作品放在餐廳游戲區(qū)進(jìn)行展示，邀請(qǐng)好朋友互相“品嘗”。
活動(dòng)延伸：
在娃娃家、餐廳等角色游戲中投放紙盤和皺紋紙等材料，讓幼兒自制“面條”，豐富游戲材料。
領(lǐng)域滲透：滲透健康領(lǐng)域的活動(dòng)，簡(jiǎn)單了解面條的制作工藝和營(yíng)養(yǎng)，教育幼兒不挑食。
活動(dòng)反思：
小朋友都可以積極參與到撕紙的活動(dòng)中，并與老師互動(dòng)，大膽的說自己吃過或想到的各種面食；撕揪片時(shí)精細(xì)動(dòng)作發(fā)展好的小朋友能撕的很小，很碎，有的小朋友則不行，是一大塊，一大塊的，撕的比較慢。在炒面時(shí)整個(gè)教學(xué)過程達(dá)到一個(gè)高潮，孩子們玩的特別開心。
好吃的魚教案反思篇十
本堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)，主要體現(xiàn)以下三個(gè)理念：
１、師生共同開發(fā)課程資源，拓寬學(xué)習(xí)空間。語(yǔ)文的外延和生活的外延相等?？谡Z(yǔ)交際訓(xùn)練應(yīng)在生活中實(shí)踐、積累、發(fā)展、提高自己的口語(yǔ)交際能力。這節(jié)課，課前讓學(xué)生查閱資料；教學(xué)中，通過“認(rèn)一認(rèn)”、“猜一猜”、“評(píng)一評(píng)”、“做一做”、“想一想”等一系列自主實(shí)踐活動(dòng)，極大地拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，使學(xué)生的口語(yǔ)交際能力真正在實(shí)踐活動(dòng)中得到了提高和發(fā)展。
２、學(xué)生的主體作用得到了充分的發(fā)揮?！敖o”永遠(yuǎn)只能給“死”的知識(shí)，而“導(dǎo)”卻能激活“活”的源泉。這節(jié)口語(yǔ)交際課，教師始終以“學(xué)生為中心”，把學(xué)生當(dāng)作口語(yǔ)交際學(xué)習(xí)的主人，積極為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供機(jī)會(huì)，搭建舞臺(tái)。課前查資料；課中交流互動(dòng)，人人參與，實(shí)踐體驗(yàn)，主動(dòng)探究。教師只是適時(shí)地點(diǎn)撥、激勵(lì)，讓學(xué)生在開開心心的自主實(shí)踐活動(dòng)中盡情地表達(dá)。學(xué)生神思飛揚(yáng)，感知、理解、想象等心理活動(dòng)都處于活躍狀態(tài)，充分展示了自我。
３、追求自主合作、充滿童趣的口語(yǔ)交際情境。課上倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，如自主收集整理資料，師生合作猜水果，小組合作評(píng)水果、拼水果，自主設(shè)想新水果等，努力培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)踐精神、協(xié)作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，課堂上學(xué)生參與率高。
4、課上我還針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的年齡特征，巧妙地設(shè)計(jì)了一系列富有童趣的教學(xué)情境，極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和表現(xiàn)欲，誘發(fā)學(xué)生積極思維，大膽創(chuàng)新，一次次創(chuàng)造了口語(yǔ)交際的興奮點(diǎn)，一次次給學(xué)生提供了交流實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功，增強(qiáng)了自信心，讓整個(gè)課堂始終處于一種情趣盎然、思維迸射的活躍狀態(tài)。一定的情境是學(xué)生增強(qiáng)生活體驗(yàn)、激發(fā)思維與表達(dá)的環(huán)境條件的動(dòng)力源。課前，通過講臺(tái)上擺設(shè)的各色水果、各小組自帶的水果，營(yíng)造出一個(gè)鮮活的貼近學(xué)生生活的課堂，學(xué)生在陣陣水果香中放松心情，把注意力集中于手中那一只只垂涎欲滴的水果。課中，變單調(diào)的看看、說說為多種豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)(猜水果、看水果、摸水果、聞水果、嘗水果、說水果、評(píng)水果)，變枯燥的答問形式為討論、猜測(cè)、展銷、表演、欣賞、評(píng)價(jià)??讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，讓同學(xué)問有更多交流、合作的機(jī)會(huì)，使語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)貫穿于教學(xué)的全過程，學(xué)生在這樣的課堂里進(jìn)發(fā)出生命的火花、活躍出靈動(dòng)的思維。
好吃的魚教案反思篇十一
本學(xué)期小班語(yǔ)音常教研組“一課三研”的課題是談話活動(dòng)“好吃的水果”，我上的是三研課，在一研、二研課以后，我根據(jù)大家的建議，略加調(diào)劑和變動(dòng)，現(xiàn)將我的課反思以下：
在活動(dòng)展開之前，我充分利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子參觀水果店，搜集水果圖片、實(shí)物，豐富有關(guān)水果的經(jīng)驗(yàn)，并且與孩子一起制作“好吃的水果”介紹宣傳單，布置了我班主題墻和自由墻。在家長(zhǎng)的共同參與下，孩子們對(duì)水果產(chǎn)生了濃厚的愛好，逐步走進(jìn)了水果的世界。我班的主題墻內(nèi)容十分豐富，有常見的水果，也有很多是孩子沒有見過和沒吃過的水果，如獼猴桃、山查、橄欖、火龍果、冬棗、黑布林等，適時(shí)地?cái)U(kuò)大了幼兒的視野，吸引了幼兒的留意力。
上課的前一天，我給每一個(gè)幼兒布置了一個(gè)任務(wù)，每人帶一個(gè)自己愛吃的水果到班上來(lái)。由于課前預(yù)備工作做得很到位，所以在上課時(shí)，我利用實(shí)物讓幼兒有話說，避免了課上干巴巴的情況發(fā)生。
在教學(xué)活動(dòng)中，我請(qǐng)幼兒把自己帶來(lái)的水果拿在手上，針對(duì)幼兒手中的水果提出題目，如：你帶的水果是甚么、甚么色彩、甚么外形？幼兒拿著水果都搶著回答我提的題目，幼兒還和其他小朋友交換自己帶來(lái)的水果，每一個(gè)幼兒表現(xiàn)的都很積極，都想把自己帶來(lái)的水果介紹給大家。
我再請(qǐng)幼兒品味我切好的水果，并在幼兒品味的進(jìn)程中提出題目：水果好吃嗎？你吃的是甚么水果、甚么味道？幫助幼兒留意聆聽所要談話的話題，并通過幼兒味覺的參與，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。在引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍的進(jìn)程中，我發(fā)問：你還吃過哪些水果？甚么色彩、甚么味道？吃水果有甚么好處？小班幼兒的特點(diǎn)是看到甚么說甚么，之前吃過的水果可能記不得了，因此拓展部份幼兒談得不太好，可以直接說說吃水果的好處。
本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是利用幼兒生活中常見的實(shí)物水果作為幼兒談話活動(dòng)的內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)了幼兒說的欲看，使每位幼兒有話可說。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中，他們愛好高漲，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性?；顒?dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官，讓幼兒在看一看，摸一摸，嘗一嘗，說一說中熟悉了水果的外形及口味。幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)得到提升，幼兒的主動(dòng)性，積極性得到了充分調(diào)動(dòng)。
好吃的魚教案反思篇十二
本學(xué)期小班語(yǔ)音常教研組“一課三研”的課題是談話活動(dòng)“好吃的水果”，我上的是三研課，在一研、二研課之后，我根據(jù)大家的建議，略加調(diào)整和變動(dòng)，現(xiàn)將我的課反思如下：
在活動(dòng)開展之前，我充分利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子參觀水果店，收集水果圖片、實(shí)物，豐富有關(guān)水果的經(jīng)驗(yàn)，并且與孩子一起制作“好吃的水果”介紹宣傳單，布置了我班主題墻和自由墻。在家長(zhǎng)的共同參與下，孩子們對(duì)水果產(chǎn)生了濃厚的興趣，逐漸走進(jìn)了水果的世界。我班的主題墻內(nèi)容十分豐富，有常見的水果，也有很多是孩子沒有見過和沒吃過的水果，如獼猴桃、山楂、橄欖、火龍果、冬棗、黑布林等，適時(shí)地?cái)U(kuò)展了幼兒的視野，吸引了幼兒的注意力。
上課的前一天，我給每個(gè)幼兒布置了一個(gè)任務(wù)，每人帶一個(gè)自己愛吃的水果到班上來(lái)。由于課前準(zhǔn)備工作做得很到位，所以在上課時(shí)，我利用實(shí)物讓幼兒有話說，避免了課上干巴巴的情況發(fā)生。
在教學(xué)活動(dòng)中，我請(qǐng)幼兒把自己帶來(lái)的水果拿在手上，針對(duì)幼兒手中的水果提出問題，如：你帶的水果是什么、什么顏色、什么形狀？幼兒拿著水果都搶著回答我提的問題，幼兒還和其他小朋友交流自己帶來(lái)的水果，每個(gè)幼兒表現(xiàn)的都很積極，都想把自己帶來(lái)的水果介紹給大家。
我再請(qǐng)幼兒品嘗我切好的水果，并在幼兒品嘗的過程中提出問題：水果好吃嗎？你吃的是什么水果、什么味道？幫助幼兒注意傾聽所要談話的話題，并通過幼兒味覺的參與，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
在引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍的過程中，我提問：你還吃過哪些水果？什么顏色、什么味道？吃水果有什么好處？小班幼兒的特點(diǎn)是看到什么說什么，以前吃過的水果可能記不得了，因此拓展部分幼兒談得不太好，可以直接說說吃水果的好處。
本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是利用幼兒生活中常見的實(shí)物水果作為幼兒談話活動(dòng)的內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)了幼兒說的欲望，使每位幼兒有話可說。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中，他們興趣高漲，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性?；顒?dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官，讓幼兒在看一看，摸一摸，嘗一嘗，說一說中認(rèn)識(shí)了水果的外形及口味。幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)得到提升，幼兒的主動(dòng)性，積極性得到了充分調(diào)動(dòng)。
好吃的魚教案反思篇十三
水果是熟悉、喜歡的，同時(shí)水果也蘊(yùn)含著豐富的資源。結(jié)合“秋天”這一季節(jié)的特征，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，我們開展了“好吃的水果”的主題。在為期兩周的主題中，我們的活動(dòng)安排得豐富多彩、有聲有色，令人回味無(wú)窮。
在活動(dòng)開展之前，我們充分利用資源，請(qǐng)家長(zhǎng)帶參觀水果店，收集水果圖片、實(shí)物，豐富有關(guān)水果的經(jīng)驗(yàn)，并且與孩子一起制作水果。在家長(zhǎng)的共同參與下，在惹人喜愛的水果娃娃吸引下，孩子們對(duì)水果產(chǎn)生了濃厚的，逐漸走進(jìn)了水果的世界。而我們的主體墻也是由于得到家長(zhǎng)的幫助，內(nèi)容十分豐富，有常見的水果，也有很多是孩子沒有見過和沒吃過的水果，如獼猴桃、山楂、橄欖、火龍果、冬棗、黑布林等，適時(shí)地?cái)U(kuò)展了幼兒的視野，吸引了幼兒的注意力。
通過活動(dòng)《水果照相館》，孩子們觀察了水果外形特征，認(rèn)識(shí)幾種比較特別的水果，感知到水果的多樣性。通過《水果全家?！返目茖W(xué)活動(dòng)，能區(qū)分明顯的大小差異，并學(xué)習(xí)3以內(nèi)手口一致地點(diǎn)數(shù)、說出總數(shù)?；顒?dòng)《酸酸甜甜的橘子》、《水果沙拉》、《好吃的水果羹》是讓幼兒在吃水果的過程中，知道如何剝水果，了解水果還有其他的吃法，并培養(yǎng)了他們的動(dòng)手操作?；顒?dòng)《水果謎語(yǔ)》使幼兒對(duì)猜謎語(yǔ)產(chǎn)生了興趣，學(xué)習(xí)猜謎的方法。
主題帶來(lái)的：幼兒是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，創(chuàng)設(shè)環(huán)境的目的主要就是為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造條件，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛力。在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中讓孩子、家長(zhǎng)和我們共同成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主人。請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集資料、讓幼兒參與環(huán)境的布置等就不失為一種很好的途徑。
活動(dòng)后，我也還有一個(gè)遺憾：如果主題中，能安排一個(gè)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)來(lái)園與孩子一起做水果沙拉、水果羹、水果面具，一定更能激發(fā)了孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，也讓家長(zhǎng)了解幼兒園的活動(dòng)，增進(jìn)家園聯(lián)系。
好吃的魚教案反思篇十四
秋天到了，各種果子成熟了，超市、菜場(chǎng)、大街小巷到處都有叫賣果子的，最招眼最能留住人們的，就是那一顆顆珍珠似地玉米了，有推著板車買生玉米的，有推著熱騰騰的鍋賣熟玉米的，常常老遠(yuǎn)就能聞到一股股玉米香味，把人們吸引過去。坐在教室里的孩子們也不例外，他們也常常被玉米香味喚起嘰嘰喳喳的議論；你聽：小語(yǔ)說：好想的玉米??！接著秋彤又說：我吃過玉米了！毫不示弱的欣然趕緊搶著說：我今天早上就吃的玉米！“我也吃過了”“玉米是長(zhǎng)在樹上的”“不對(duì)，玉米長(zhǎng)在土里的”孩子們七嘴八舌地說著……看著孩子們的迷惑，又想想我們生活的城市就緊靠農(nóng)村，再說閔老師老家就在兩三里的城郊，而且他們家就有玉米地，這正是給孩子們豐富園本課程的好機(jī)會(huì)，于是我班有關(guān)玉米的一系列活動(dòng)就展開了。
１．調(diào)查活動(dòng)：制定有關(guān)玉米的調(diào)查表，了解目前孩子們對(duì)于米的了解情況。
２．收集資料圖片，豐富知識(shí)活動(dòng)：鼓勵(lì)孩子和家長(zhǎng)收集查閱有關(guān)玉米的圖片資料，豐富孩子對(duì)玉米的一些知識(shí)。（發(fā)現(xiàn)調(diào)查表的內(nèi)容少了些，不全面，孩子們對(duì)玉米的種類和吃法，對(duì)玉米的一些各種叫法感興趣）
１．實(shí)踐活動(dòng)：去玉米地收玉米-谷場(chǎng)剝玉米。（回來(lái)有談話活動(dòng)，結(jié)合照片說自己的所件、所聞、所做）
２．?dāng)?shù)學(xué)活動(dòng)：數(shù)玉米，作記錄。
３．家園聯(lián)誼活動(dòng)：好吃的玉米。
４．手工活動(dòng)：玉米粘貼畫。
一、實(shí)踐活動(dòng)：剝玉米
１．通過實(shí)地考察，進(jìn)一步感知玉米的外行特征和生長(zhǎng)環(huán)境。
２．在實(shí)踐過程中，幼兒能克服困難積極探索剝玉米的多種方法并大膽與同伴交流。
３．體驗(yàn)勞動(dòng)的喜悅。
二、數(shù)學(xué)活動(dòng)：數(shù)玉米
1.初步學(xué)習(xí)用統(tǒng)計(jì)表記錄玉米棒的排數(shù)和每排的數(shù)量。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽交流各自的記錄結(jié)果。
三、家園聯(lián)誼活動(dòng)：好吃的玉米（此活動(dòng)前有談話交流活動(dòng)說說各自做怎樣的玉米食品，教師提醒盡量與別人不同還可嘗試發(fā)明新的做法）
１．能夠積極和家人合作制作玉米食品。
２．與同伴分享，感受歡聚交流的快樂，增進(jìn)孩子與孩子，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的情感．
３．知道玉米的多種吃法和營(yíng)養(yǎng)。
四、手工活動(dòng)：玉米粘貼畫
１．鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真、耐心地用玉米粒粘貼多種圖案。
２．體驗(yàn)創(chuàng)作玉米粘貼畫帶來(lái)的樂趣和成功后的喜悅。
一、實(shí)踐活動(dòng)：剝玉米
１．聯(lián)系車子和玉米地。
２．部分剝玉米的工具
二、數(shù)學(xué)活動(dòng)：數(shù)玉米
每人一張統(tǒng)計(jì)表格，每人一支鉛筆
三、家園聯(lián)誼活動(dòng)：好吃的玉米
１．請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子共同交流要做的玉米制品
２．請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子共同在家制作玉米制品
四、手工活動(dòng)：玉米粘貼畫
每人一長(zhǎng)１６開紙、一支鉛筆筆，玉米粒、玉米棒、布毛根、糨糊、黑豆、紅豆若干（每組一份）
一、實(shí)踐活動(dòng)：剝玉米
１．組織幼兒注意外出的安全。
２．觀察玉米地的玉米，鼓勵(lì)幼兒大膽去玉米地扳玉米。
３．鼓勵(lì)幼兒嘗試剝玉米。
（１）你們知道玉米粒是怎樣弄下來(lái)的嗎？（孩子們很快就說開了，用手搓、用棒敲等等
（２）你們說的真好，你來(lái)試一試。（在孩子們的嘗試活動(dòng)中，我們看到：琦琦和天正用手搓、擰，一橫手抓玉米棒往地上敲，邊敲邊說：老師看，我就敲敲它就掉下來(lái)了，煥琦再一旁找來(lái)磚，將玉米棒在磚上來(lái)回磨擦，玉米粒也很快掉下來(lái)了，還看到好多孩子用沒有玉米粒的玉米棒當(dāng)工具，去刮玉米粒，當(dāng)老師問：這么多玉米農(nóng)民伯伯象小朋友這樣做就太慢了，有什么好方法呢？孩子們又說開了；了樂說用棒打、商軍說用機(jī)器壓，究竟是用什么呢？此時(shí)孩子們的眼光很期待，這時(shí)閔老師的奶奶拿來(lái)了玉米機(jī)，這下孩子們可開心了，個(gè)個(gè)都要試一試，在奶奶的指導(dǎo)下，孩子們很快排好隊(duì)，耐心等著使用玉米機(jī)。高燦看到嚴(yán)正受中的玉米塞不進(jìn)機(jī)器趕緊說：把玉米放正，喚琦把玉米放進(jìn)機(jī)器了，可不會(huì)繞把子，在不停的嘗試，近一小時(shí)忙碌，孩子們把谷場(chǎng)上的玉米全剝出來(lái)了。）
４．收玉米回家
剝好的玉米怎樣收回家呢？（用袋子裝回家，用筐子裝回家，這時(shí)奶奶拿來(lái)了筐子，孩子們又忙開了，有的用雙手捧，有的用小簍裝，有的找來(lái)簸箕鏟，還有細(xì)心的孩子散在谷場(chǎng)邊上的玉米粒，一顆顆的撿起來(lái)，聰明的齊齊拿來(lái)笤帚掃，認(rèn)真的掃起來(lái)，一番忙碌，孩子們?cè)谀棠汤蠋煹奶崾鞠潞芸焓蘸昧擞衩祝?BR> 5．準(zhǔn)備回家-幼兒園
（1）洗手，整隊(duì)
（2）引導(dǎo)幼兒觀察農(nóng)村的其他（佛手瓜、扁豆、水稻、雞、豬等）
6．回教室交流外出的情況
（1）今天，小朋友做了什么事？看到了什么？
（2）活動(dòng)后，累不累，喜不喜歡？說說自己的心情。
二、數(shù)學(xué)活動(dòng)：數(shù)玉米
1.引導(dǎo)幼兒觀察玉米的.排列情況。
請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察玉米一粒粒是怎樣排隊(duì)的？，鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言講述。
2.統(tǒng)計(jì)玉米棒的粒數(shù)。
（1）幼兒數(shù)數(shù)玉米棒中的排數(shù)和每排玉米的粒數(shù)。
（2）運(yùn)用統(tǒng)計(jì)表記錄玉米的粒數(shù)：
出示統(tǒng)計(jì)表，集體學(xué)習(xí)運(yùn)用統(tǒng)計(jì)表的方法（在相應(yīng)數(shù)量上做記號(hào)）。
（3）幼兒操作：
幼兒各自計(jì)數(shù)一根玉米棒的排數(shù)和每排的數(shù)量，想辦法不漏數(shù)，不重?cái)?shù)，并在統(tǒng)計(jì)表上記錄。
3.交流統(tǒng)計(jì)的情況。
三、家園聯(lián)誼活動(dòng)：好吃的玉米
１．交流展示各自所制作的玉米制品。
提問：你做的什么玉米食品，是怎樣和家人合作的？并說說自己做的食品的特色
實(shí)錄：至臻說：我和我媽媽做的是玉米糊，媽媽把水燒開，我把玉米粉倒在鍋里，媽媽用筷子攪，一會(huì)就燒成玉米糊了，這味又甜又香。
欣然說：我和我爸爸做的是爆米花，爸爸教我把玉米粒放進(jìn)紙袋里，撒一些糖，放進(jìn)微波爐，轉(zhuǎn)2分鐘就成爆米花，爆米花香香的、脆脆的。
商君說：我和奶奶做的是玉米餅，奶奶教我倒水在玉米粉里，然后攪攪成軟軟的橡皮泥樣子，再做成餅子放進(jìn)鍋里燒，一會(huì)教師好吃的餅了，香香的、粘粘的。
高燦說：我和我媽媽合作燒了一盤玉米菜，媽媽把鍋燒湯，放一些油，我把玉米粒、花生、小豌豆、松子、小雞肉丁放進(jìn)鍋里，我用鍋鏟翻翻，一會(huì)菜就燒好了。
２．相互品嘗各種玉米制品交流與同伴分享的快樂。
３．說說玉米的營(yíng)養(yǎng)。
４．大家一起動(dòng)手收拾碗盤子。
四、手工活動(dòng)：玉米粘貼畫
１．出示玉米粒，黑豆紅豆，鼓勵(lì)幼兒制作各種圖案。
２．孩子們邊做邊說，半小時(shí)后，一個(gè)個(gè)小飛標(biāo)成功了，一幅幅玉米粘貼畫作品出現(xiàn)了。（有小花、小鳥、太陽(yáng)、蝴蝶、小兔、房子、星星等）
３．出示剝過的玉米棒和紙或布，鼓勵(lì)孩子做飛標(biāo)，彩色導(dǎo)彈。（用于戶外和晨間活動(dòng)）
整個(gè)活動(dòng)圍繞玉米進(jìn)行展開的，孩子們從查閱資料到實(shí)地體驗(yàn)探索《剝玉米》的多種方法；回教室后《數(shù)玉米》、進(jìn)行記錄；親子活動(dòng)《好吃的玉米》；操作活動(dòng)《玉米粘貼畫》以及戶外活動(dòng)等。這一系列活動(dòng)，孩子從課堂走向田野，走入家庭又走進(jìn)課堂等形式多樣的將園本課程滲透到平時(shí)教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，將教育與生活緊密結(jié)合，在實(shí)踐中孩子們個(gè)個(gè)輕松愉快，積極主動(dòng)敢于嘗試，克服困難獲得成功體驗(yàn)了勞動(dòng)后的喜悅；在與家長(zhǎng)合作制作玉米食品后，帶入班級(jí)與與同伴的歡聚交流會(huì)，孩子們一個(gè)個(gè)表現(xiàn)大膽，個(gè)性和言語(yǔ)得到充分發(fā)展；在記錄活動(dòng)和手工活動(dòng)中培養(yǎng)了孩子們的認(rèn)真和耐心的好習(xí)慣，在戶外活動(dòng)中，孩子們更是歡呼著、跳躍著；這些都緊緊圍繞《綱要》精神：幼兒園應(yīng)與家庭社區(qū)密切合作綜合利用各種資源共同為孩子發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，老師成了真正的支持者、合作者、引導(dǎo)者。所以這項(xiàng)綜合活動(dòng)實(shí)施重點(diǎn)發(fā)展了孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力、解決問題的能力、動(dòng)手操作能力，增強(qiáng)了孩子與孩子、孩子與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)幼兒園與社會(huì)及家庭的情感，是真正和-諧教育、人文教育、以孩子為主體的教育。
好吃的魚教案反思篇十五
水果是幼兒極其喜歡的食物，再說，幼兒每天飯后也都要吃水果，所以，對(duì)它是非常熟悉的.。因此，我能以談話的方式順利導(dǎo)入活動(dòng)。
活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，當(dāng)我出示所準(zhǔn)備的水果時(shí)，幼兒能馬上說出水果的顏色及外形特征，此時(shí)我又讓幼兒自己數(shù)出了水果的個(gè)數(shù)，鞏固了幼兒對(duì)數(shù)字‘4’的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)，是幼兒品嘗水果。我為每一組幼兒準(zhǔn)備了一個(gè)餐盤里面放著所要品嘗的水果，其中每一組只準(zhǔn)備了一個(gè)香蕉，一個(gè)桔子，目的是讓幼兒學(xué)會(huì)與同伴分享。在此環(huán)節(jié)中，幼兒能自己獨(dú)立的剝桔子、香蕉，并能把好吃的食物與同伴分享；品嘗完后，能用較完整的語(yǔ)言準(zhǔn)確的說出水果的口味，此時(shí)我又抓住時(shí)機(jī)詢問‘你還吃過哪些水果，它們是什么味道？什么顏色的？’幼兒能根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)說出許多自己吃過的水果，幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)又得到了進(jìn)一步提升?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)幼兒能將果皮、果核丟進(jìn)垃圾箱。但不足的是，幼兒沒有洗手就直接拿水果，這是設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)所疏忽的。
下一個(gè)活動(dòng)，游戲：‘摸水果’。游戲是幼兒最愿意參與的活動(dòng)，此活動(dòng)中幼兒參與活動(dòng)的積極性特別高。通過這一活動(dòng)鞏固了幼兒對(duì)水果外形特征的認(rèn)識(shí)。
最后一個(gè)活動(dòng)，‘給水果寶寶穿衣服’。此活動(dòng)中，幼兒能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，給水果涂上合適的顏色，進(jìn)一步鞏固了幼兒對(duì)水果顏色的認(rèn)識(shí)。但不足的是，只有部分幼兒參與了此活動(dòng)，如果每個(gè)幼兒都參與進(jìn)來(lái)效果會(huì)更好。
在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中，他們興趣高漲，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主題性?；顒?dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官，讓幼兒在看一看，摸一摸，嘗一嘗，說一說中認(rèn)識(shí)了水果的外形及口味。幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)得到提升，幼兒的主動(dòng)性，積極性得到了充分調(diào)動(dòng)。