心得體會(huì)是對(duì)一段經(jīng)歷、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟。我們應(yīng)該重視心得體會(huì)，將其作為一種寶貴的財(cái)富，不斷積累和分享。那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。
老師好觀后心得體會(huì)篇一
婚禮是最傳統(tǒng)也是最浪漫的活動(dòng)之一。作為一名老師，我有幸參加了許多婚禮，其中不乏我的同事、我的學(xué)生、我的朋友。今天我來(lái)談一談作為一名教師，參加婚禮時(shí)的心得和體會(huì)。
第二段：禮儀的重要性
在婚禮現(xiàn)場(chǎng)，我發(fā)現(xiàn)一件事情：禮儀真的非常重要。恰到好處的禮儀可以讓整個(gè)婚禮變得更加莊重、更加浪漫。由于我是參加婚禮的一個(gè)重要嘉賓，我不得不注意我的著裝、我的發(fā)型和我的表情，這些都要與整個(gè)婚禮形成一種契合。禮儀不僅是一個(gè)人的修養(yǎng)，更是一個(gè)團(tuán)體的素質(zhì)。每一個(gè)受到別人尊重的行為，每一個(gè)傳遞溫暖的微笑都能減少一份沉重和憂郁，讓婚禮更明媚。
第三段：溝通的意義
在婚禮現(xiàn)場(chǎng)，我看見了許多不同的人。他們代表不同的社會(huì)層面，他們是新人生命中的親人、朋友、同事、學(xué)生等等，每一個(gè)人都有不同的情感讓他們來(lái)到這里。我也看見了許多人因?yàn)槟承┱`解或者偏見而忽視對(duì)方。他們并沒有發(fā)現(xiàn)，這樣的溝通缺失會(huì)讓場(chǎng)地上的氣氛變得尷尬和僵硬。但也有人十分懂得溝通，他們愉快地說(shuō)話，恰到好處地微笑，讓別人感到舒適和寧?kù)o。一個(gè)婚禮實(shí)際上也是一個(gè)溝通的過(guò)程，將心比心，耐心傾聽，可以讓婚禮更加美好。
第四段：珍惜愛情
很多人認(rèn)為，婚禮就是愛情的終點(diǎn)，其實(shí)這是一個(gè)誤解?；槎Y只是愛情漫長(zhǎng)之旅中的一個(gè)節(jié)點(diǎn)。而這個(gè)節(jié)點(diǎn)，承載著夫妻倆愛情最美好、最完美的瞬間?？粗吕尚履锏奶鹈哿粲昂透腥说氖难?，我不禁感嘆人生的短暫和寶貴。我們要珍惜生命，更要珍惜愛情，無(wú)論我們身處何地，無(wú)論我們生活條件如何，我們都要給生命中新婚夫婦送上祝福和關(guān)愛。
第五段：結(jié)語(yǔ)
參加婚禮，是一種體驗(yàn)幸福和喜悅的方式。我從一場(chǎng)婚禮中感受到了許多正能量、許多啟示和許多感動(dòng)。我明白了遇到愛情難能可貴、相互溝通不容易、奉獻(xiàn)一份真情是我們每一個(gè)人必須學(xué)習(xí)的命題。感謝我的學(xué)生、我的朋友和我的同事，讓我有機(jī)會(huì)參加這場(chǎng)婚禮，讓我重新回憶起我那些充滿希望的日子。生活因?yàn)槲覀冎車娜硕兊酶用篮谩Ｗ屛覀円黄鹫湎?、感恩和分享這樣的情感吧！
老師好觀后心得體會(huì)篇二
電影背景是八十年代的，但故事內(nèi)涵消除了時(shí)代感。尤其是做為班主任的老師，更是讓人懷念中學(xué)的班主任。
班主任都有一股“苗霸天”的霸氣，用嚴(yán)格的班規(guī)和窗外“死神凝視”掌控著班級(jí)。尤其是我初中的班主任，也經(jīng)常會(huì)整治“害群之馬”，敲打破壞規(guī)矩的人。大錯(cuò)小錯(cuò)，都不姑息。我以前是“大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷”的人，也在操場(chǎng)和女寢后面拔過(guò)野草。那時(shí)候也很倔，越打壓越反抗。喜歡在教室里和同桌下棋，班主任來(lái)前有望風(fēng)的一喊，同桌拿張報(bào)紙蓋住，裝作一副在學(xué)習(xí)的樣。這種反抗很冒險(xiǎn)，卻也有逃過(guò)一劫的樂(lè)趣。
我的初中班主任，肯定是知道報(bào)紙下有貓膩的。但他從沒有去揭開。這得益于班主任的偏愛：對(duì)成績(jī)好的同學(xué)的偏愛。電影里《老師好》里苗老師對(duì)安靜同學(xué)的好可見一斑。這也是我的班主任對(duì)同桌的好。
所幸，意識(shí)到這一點(diǎn)時(shí)初中才過(guò)半，還有機(jī)會(huì)挽救。受過(guò)幾次小懲小戒，在班級(jí)里也有過(guò)任人欺負(fù)的時(shí)候，然后再對(duì)比成績(jī)好的同桌所受的待遇，才知道是吃過(guò)成績(jī)一般的虧。改變，始于那時(shí)候。此后，向著“安靜”同學(xué)努力，也改善了和初中班主任的關(guān)系，過(guò)上了順心的生活。高中時(shí)代也是，第一個(gè)學(xué)期很消沉，在班上都排不上名，和班主任都不熟;但分班后還是留在了原來(lái)的班級(jí)，成績(jī)一下又好了，和老師的關(guān)系一下親近了。讀后感·頂著他的課代表頭銜，偏偏我還總是請(qǐng)假，每每老師還是批了。現(xiàn)在想來(lái)挺慚愧的。
《老師好》的結(jié)局是個(gè)悲劇：苗老師最抱有希望的學(xué)生出車禍了，無(wú)緣當(dāng)年的高考，以后考了兩次失敗了，最終放棄了。
我的高考也失利了，老師最不擔(dān)心的學(xué)生考砸了，人生軌跡也改寫了。就算現(xiàn)在釋懷了，依然會(huì)覺得很對(duì)不起高中班主任。
盡管沖著成績(jī)?nèi)サ?，但不可否認(rèn)，那時(shí)候兩位班主任老師都對(duì)我很好?？上r(shí)光易逝，再也回不去了。
老師好觀后心得體會(huì)篇三
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心得體會(huì)
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人生就像一場(chǎng)旅行，迷迷糊糊地跨過(guò)了小學(xué)，歲月的末班車又將載著我們駛向下一個(gè)循環(huán)。轉(zhuǎn)身，看見自我一路走來(lái)的腳印，有的早已被風(fēng)吹散在空中如流沙，有的卻還在監(jiān)督我的成長(zhǎng)……哦，記起來(lái)了，那些足跡不是我最忠實(shí)的‘伴侶’教師留下來(lái)的。
教師，您明白嗎但我懷著害怕的心境踏入學(xué)校門檻時(shí)，是您讓我幼小的心靈不再彷徨、膽怯。
隨著與時(shí)間的漫長(zhǎng)約會(huì)，我開始增進(jìn)對(duì)您的了解，了解外界對(duì)您的一切評(píng)價(jià)。有人說(shuō)，您像蠟燭，燃燒了自我卻照亮了別人;有人說(shuō)，您是人類靈魂的工程師，不斷研究，培養(yǎng)新一代的人;也有人說(shuō)，您是春蠶，默默奉獻(xiàn)卻不尋求回報(bào)。慢慢的，我體驗(yàn)到了這一切的真實(shí)度。
教師，您明白嗎每當(dāng)我失落時(shí)，使您的掌聲讓我再度堅(jiān)強(qiáng)。
教師，您明白嗎每當(dāng)我猶豫、彷徨時(shí)，是您的理解讓我不再迷茫。
教師，您明白嗎每當(dāng)我懷著疑惑的心應(yīng)對(duì)一道道難題時(shí)，是您在一旁為我指點(diǎn)迷津，改正錯(cuò)誤。
教師啊，使您在我迷茫的人身道路上做了我的引路人，是您用純潔無(wú)私的奉獻(xiàn)一次次地給予了慰藉和鼓勵(lì)，是您用濃濃的師愛讓我們的精神不再凋零。
教師啊，您還記得嗎那個(gè)酷熱的午時(shí)，太陽(yáng)公公拼命地將滿腔的熱情灑向世界，可是他卻不明白，因?yàn)樗纳埔猓切叽鸫鸬幕▋阂驳拖铝藷o(wú)奈的頭，他不明白，因?yàn)樗纳埔?，那只嬌柔獻(xiàn)媚的黃鸝也停止了頌贊，他更不明白，此刻的您正在毒辣陽(yáng)光下徒步前行，或許正是因?yàn)椴艑⒛膫ゴ笈c平凡表現(xiàn)得淋漓盡致，您的偉大在于創(chuàng)造世界，播種未來(lái)，是您點(diǎn)燃了我們的夢(mèng)想之火，是您保證了我們民族未來(lái)的優(yōu)良傳統(tǒng);您的平凡在于除了奉獻(xiàn)別無(wú)所求，無(wú)怨無(wú)悔，您從不在乎所得所失，‘捧著一顆心來(lái)，不帶半跟草去’這正是您內(nèi)心的真實(shí)寫照。這是任何數(shù)字都無(wú)法估算的生命價(jià)值。最終，那位輟學(xué)的同學(xué)在您的竭力勸說(shuō)下再次回到了學(xué)堂，再次踏上了求知的道路，您的嘴角最終露出了欣慰的笑容，眼角卻又似多了一些皺紋。
此時(shí)此刻，我想起了一首歌“感恩的心，感激有你……”
老師好觀后感通用
《老師好》觀后感
《老師好！》觀后感
老師好觀后感
老師好觀后心得體會(huì)篇四
鄧小嵐老師是一位極具教育情懷和使命感的優(yōu)秀教育工作者。近日，我有幸觀看了由鄧小嵐老師講授的一堂教育心理學(xué)課程，在課堂上我深受啟發(fā)，對(duì)鄧小嵐老師的教學(xué)風(fēng)格和教育理念產(chǎn)生了許多深刻的感悟。
鄧小嵐老師一直以來(lái)都對(duì)教育懷有深深的熱愛和熱情。在課堂上，她總是充滿活力和激情地和同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)。無(wú)論是在講解知識(shí)點(diǎn)還是對(duì)待同學(xué)們的問(wèn)題，她都能耐心細(xì)致地傾聽，并且給予全面而深入的解答。她靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，如小組討論、歸納總結(jié)、案例分析等，使得課堂氣氛始終保持著活躍和緊張。鄧小嵐老師的教學(xué)風(fēng)格讓我感受到了教育的魅力和力量，也讓我明白了一位優(yōu)秀教育工作者的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
鄧小嵐老師在課程中所講授的教育心理學(xué)知識(shí)讓我受益匪淺。在她的講解下，我深入了解到了教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。教師應(yīng)該關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展需求，培養(yǎng)他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。鄧小嵐老師強(qiáng)調(diào)每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)制定不同的教育方案，以幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的潛能。我深感作為教師，應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，給予他們適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持，同時(shí)也要尊重學(xué)生的差異性，鼓勵(lì)他們健康的成長(zhǎng)。
鄧小嵐老師講述的許多真實(shí)案例和她的親身經(jīng)歷深深感動(dòng)了我。她曾遇到過(guò)一名成績(jī)較差的學(xué)生，但她并沒有輕易放棄，而是耐心傾聽和引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立自信，最終讓學(xué)生學(xué)會(huì)了自我調(diào)節(jié)和控制學(xué)習(xí)的方法。在鄧小嵐老師的指導(dǎo)下，學(xué)生取得了巨大的進(jìn)步，不僅在學(xué)業(yè)上有所提高，還在自信心和人際交往方面有了長(zhǎng)足的發(fā)展。這個(gè)案例讓我認(rèn)識(shí)到，每個(gè)學(xué)生都有成長(zhǎng)的潛力，只要我們教師去發(fā)現(xiàn)、指導(dǎo)和引導(dǎo)，就能幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和方向。
在課堂中，鄧小嵐老師還強(qiáng)調(diào)了家長(zhǎng)的作用和影響。她指出，家庭是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的環(huán)境，家長(zhǎng)的陪伴和支持對(duì)孩子的發(fā)展至關(guān)重要。鄧小嵐老師鼓勵(lì)家長(zhǎng)要積極參與孩子的學(xué)習(xí)和生活，要注重和孩子的溝通和交流，要樹立正確的價(jià)值觀和教育觀念。只有家庭和學(xué)校共同配合，才能為孩子的全面發(fā)展提供更好的條件和機(jī)會(huì)。我深感作為教育工作者，我們要積極與家長(zhǎng)進(jìn)行合作，與他們共同肩負(fù)起培養(yǎng)孩子的責(zé)任和任務(wù)。
通過(guò)觀看鄧小嵐老師的課程，我深深感受到了教育的力量和重要性。她用自己的親身經(jīng)歷和實(shí)例告訴我們，每個(gè)教師都應(yīng)該對(duì)學(xué)生抱有希望和信心，要相信每個(gè)學(xué)生都有潛力，都可以做得更好。鄧小嵐老師的教學(xué)風(fēng)格和她所傳授的教育理念讓我受益匪淺，我將會(huì)時(shí)刻保持對(duì)教育的熱愛和執(zhí)著，為培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展而努力奮斗。
老師好觀后心得體會(huì)篇五
在生活中，我們時(shí)常會(huì)遇到一些不文明行為，尤其是在學(xué)校中，一些學(xué)生常常以玩鬧、搗亂等方式干擾教學(xué)秩序。近日，我有幸觀看了一部名為《老師零容忍》的電影，這部影片給我?guī)?lái)了很多啟示和感悟。下面，我將以五段式的方式，分享我的觀后感與體會(huì)。
第一段：影片劇情簡(jiǎn)介
《老師零容忍》是一部以學(xué)校教育為背景的勵(lì)志電影，主要講述了一位教師在面對(duì)不文明行為時(shí)，堅(jiān)持零容忍，通過(guò)耐心引導(dǎo)和嚴(yán)肅懲罰幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤。影片中，主人公楊老師在教育理念上與其他老師存在分歧，堅(jiān)持不縱容學(xué)生的不良行為。他通過(guò)一系列的努力，最終改變了學(xué)生和家長(zhǎng)的態(tài)度，并取得了巨大的教育成果。
第二段：觀后感受
通過(guò)觀看《老師零容忍》，我深刻地體會(huì)到了教師的重要性和責(zé)任。在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，老師一直是我們的引路人和榜樣。他們不僅傳授知識(shí)，更重要的是給予我們正確的價(jià)值觀和行為規(guī)范。這部電影中的楊老師用自己的行為詮釋了教師的職責(zé)，并且用自己的智慧引導(dǎo)學(xué)生，讓他們重新找到了正確的方向。
第三段：教育的艱難與挑戰(zhàn)
《老師零容忍》中，楊老師面臨了很多教育上的困難和挑戰(zhàn)。一方面，他要面對(duì)學(xué)生中存在的不文明行為，如隨地亂扔垃圾、打鬧等現(xiàn)象。另一方面，他還要應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)的不理解和學(xué)生的抵觸情緒。然而，楊老師并沒有放棄，他用自己的耐心和智慧一次次地解決問(wèn)題，最終贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可。
第四段：零容忍的意義
在這部影片中，楊老師零容忍的做法給我留下了深刻的印象。零容忍并不是對(duì)學(xué)生過(guò)分嚴(yán)苛，而是要求學(xué)生自覺遵守紀(jì)律，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。只有建立起良好的學(xué)習(xí)氛圍和紀(jì)律意識(shí)，學(xué)生才能集中精力學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。同時(shí)，零容忍也使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的嚴(yán)重性和后果，從而引導(dǎo)他們遠(yuǎn)離不良行為。
第五段：我要學(xué)習(xí)楊老師
觀看《老師零容忍》后，我深感自己在教育方面還有許多不足之處。作為學(xué)生，我應(yīng)該要敢于批評(píng)自己和他人的不良行為。如果我發(fā)現(xiàn)身邊有同學(xué)有不當(dāng)?shù)男袨?，我?yīng)該及時(shí)制止并向老師報(bào)告。除此之外，我還要在日常學(xué)習(xí)中端正態(tài)度，恪守紀(jì)律。從小事做起，爭(zhēng)做一個(gè)遵紀(jì)守法的好學(xué)生。
通過(guò)觀看《老師零容忍》，我深刻認(rèn)識(shí)到了教育的重要性和教師的責(zé)任。楊老師的零容忍觀給了我很大的啟示，讓我明白了正確的行為習(xí)慣對(duì)個(gè)人的重要性。我將以楊老師為榜樣，從自己做起，做一個(gè)遵紀(jì)守法、尊重他人的好學(xué)生。同時(shí)，我也會(huì)積極向他人宣傳零容忍觀，希望他們能夠認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，從而踐行良好的行為規(guī)范。
老師好觀后心得體會(huì)篇六
“老師好!”——這句話在青蔥校園林間小道，在人來(lái)人往走廊敲響華麗鈴聲教室里，算不得什么有誠(chéng)意問(wèn)候，也并不如其他句子那樣令人感到?？僧?dāng)看到整個(gè)教室里孩子們起立，用整齊而洪亮嗓門喊出“老師好”那一刻，我忍不住熱淚盈眶。
記得也有一部電影，在六年前，同樣是以老師為主題。影片中有一個(gè)鏡頭，一整班同學(xué)考取了心儀中學(xué)，而班主任嘴角卻溢出了鮮血。我想，當(dāng)我老師們催我們一眾眼角留著淚痕孩子快些離場(chǎng)時(shí)，我們心中也流過(guò)了如同那時(shí)一般無(wú)二電流吧。
老師們無(wú)時(shí)無(wú)刻燃燒是他們自己生命精力。一個(gè)班級(jí)，五十個(gè)人，而老師只有一個(gè)。要給五十個(gè)同學(xué)上好一節(jié)課，則要兩百。即便講課是十年如一日累積下來(lái)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但那也是數(shù)十年如一日苦工。
奧運(yùn)會(huì)傳火炬場(chǎng)面相信許多人都不陌生。人類，他們放棄了靈巧反應(yīng)能力在林間翻飛自如靈活，而得到了“智慧”。是什么讓文明之火繼續(xù)日復(fù)一日燃燒下去，在無(wú)知蒙昧世界上星火燎原?只有最耐燃薪柴，才能傳下那希望火星，用漆黑焦炭外殼包裹住火種。
劉慈欣《鄉(xiāng)村教室》中，有那么一句話——
“但娃們還是有指望，對(duì)那些在冬夜寒冷教室中盯著燭光照著黑板娃娃來(lái)說(shuō)，他也是蠟燭，不管能點(diǎn)多長(zhǎng)時(shí)間，發(fā)出光有多亮，他總算是從頭點(diǎn)到尾了。”
幾千年前，一群古猿看著那雷霆點(diǎn)燃熊熊烈火，感受著火光溫暖——那火焰，燃燒至今。
老師好觀后心得體會(huì)篇七
孩提時(shí)，您是我心中一把神奇的鑰匙，金光閃閃，為我打開了知識(shí)之窗，是我對(duì)知識(shí)產(chǎn)生了興趣，于是我種下了對(duì)知識(shí)渴望的種子。
少年時(shí)，您是我心中的一縷陽(yáng)光，溫暖光明，為我補(bǔ)充能量，使我有了夢(mèng)想，是您讓我決定為夢(mèng)想啟航。于是種子開始發(fā)芽，吐露芬芳。
如今，我也成為了一名教師，在這丹桂飄香的九月天空中飄溢著感恩收獲的氣息，我們所有的老師也迎來(lái)了自己的節(jié)日——教師節(jié)，在這幸福、溫馨的時(shí)刻，我的腦海里更迭播放著一幕幕感人的畫面：“為了真誠(chéng)賞識(shí)每一位幼兒，讓幼兒健康快樂(lè)每一天!”為了讓每一名幼兒都能在我們五一幼兒園都得到長(zhǎng)足的發(fā)展，有多少老師從晨曦到夜晚，從酷暑到嚴(yán)冬，辛勤耕耘、無(wú)怨無(wú)悔，為當(dāng)好“白日里媽媽”而盡心盡職;多少老師伏案苦讀、潛心研究，為提高保教質(zhì)量而傾力投入;多少老師工作中無(wú)論怎樣繁忙，生活中不管有多少煩惱，總是面帶微笑地走進(jìn)活動(dòng)室!每一次走進(jìn)色彩斑斕如童話世界一般的幼兒園，每一次滿懷真誠(chéng)貼近純樸心靈的家訪，每一次敲響鍵盤辛苦備課，都讓我真切地感受到：我們五幼的教師團(tuán)隊(duì)是一支團(tuán)結(jié)、和諧、創(chuàng)新、奮進(jìn)的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，此時(shí)，所有的千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話：五一幼兒園因你們而精彩美麗!
在這樣一個(gè)屬于我們自己的節(jié)日里，我想把以下“五個(gè)一”作為節(jié)日禮物送給大家，和大家共勉：
一個(gè)口杯：假如在幼兒、在家長(zhǎng)、在同事、在上級(jí)、在家庭、在社會(huì)中都口口相傳地被贊美、被敬重，這必定意味著我們有很好的口碑，這就是比金杯銀杯更寶貴的“口杯”.
一塊手表：現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)講高質(zhì)、重高效的社會(huì)，我們都應(yīng)該走在時(shí)間的前面。
一架天平：我們應(yīng)該常常自省、時(shí)時(shí)反思，將自己的思想意識(shí)、工作態(tài)度、工作業(yè)績(jī)等各方面都在天平上稱一稱，使各方面均衡全面發(fā)展。
一雙運(yùn)動(dòng)鞋：現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)的社會(huì)，要敢于接受挑戰(zhàn)，勇于面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，我們就必須穿上“運(yùn)動(dòng)鞋”,系緊鞋帶，跑得比別人快。
一面哈哈鏡：“山不過(guò)來(lái)我過(guò)去?！备淖儾涣谁h(huán)境但可以改變自己，改變不了事實(shí)但可以改變態(tài)度，改變不了過(guò)去但可以改變現(xiàn)在，“哈哈鏡”使自己每天都快快樂(lè)樂(lè)。
親愛的姐妹們，播種希望與快樂(lè)，使我們的笑容燦爛而迷人;鍛造現(xiàn)在與未來(lái)，使我們的名字永恒而高尚;倡導(dǎo)真誠(chéng)與服務(wù)，使我們的心靈坦蕩而年輕;信仰奉獻(xiàn)與付出，使我們的收獲殷實(shí)而厚重。在秋天這個(gè)收獲的季節(jié)，讓我們一起努力，愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛幼兒、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，賦幼兒園內(nèi)涵發(fā)展以陽(yáng)光，賦教師主體價(jià)值以陽(yáng)光，賦孩子生命成長(zhǎng)以陽(yáng)光，讓愛和責(zé)任永駐我園，共同譜寫五幼教幼更加燦爛的明天!
老師好觀后心得體會(huì)篇八
人們常說(shuō)，“只要心存善念，自然能發(fā)現(xiàn)美?！边@句話表達(dá)了一種積極向上的心態(tài)，一種發(fā)現(xiàn)美麗的力量。近日，我觀看了一部名為《鄧小嵐》的電影，講述了一位教育家的一生奮斗經(jīng)歷，給人們帶來(lái)了不少啟示和心靈震撼。在這部電影中，鄧小嵐老師的名字閃耀著真誠(chéng)、奉獻(xiàn)和成長(zhǎng)，讓我感悟到教育的力量和人生的意義。
鄧小嵐老師是一位杰出的教育家，他在電影中展現(xiàn)出了他對(duì)教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著追求。他畢業(yè)于一所名不見經(jīng)傳的高校，卻在農(nóng)村為了推行義務(wù)教育而毅然投身，以教書育人為己任。在非常艱苦的條件下，他不辭辛勞，盡力提升自己的教育素養(yǎng)和教學(xué)水平。鄧小嵐老師不僅熱愛教育工作，而且對(duì)學(xué)生的個(gè)別特征有著敏銳的觀察力和洞察力。每當(dāng)一個(gè)學(xué)生在課堂上感到困惑時(shí)，他總是耐心地解答疑惑，幫助學(xué)生逐漸理解知識(shí)。鄧小嵐老師的教育理念和實(shí)踐方法讓我深受啟發(fā)，讓我明白了作為一名優(yōu)秀教師的堅(jiān)守和責(zé)任。
在電影中，鄧小嵐老師追求卓越的態(tài)度具有強(qiáng)烈的正能量，他不斷地向?qū)W校申請(qǐng)培訓(xùn)項(xiàng)目，力求提高自己的教育水平。他還自主創(chuàng)新，以自己的方式改進(jìn)了許多學(xué)科的教學(xué)模式，使學(xué)生更加主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，更加感興趣。在網(wǎng)絡(luò)的浪潮席卷全球之前，鄧小嵐老師已經(jīng)意識(shí)到了信息技術(shù)在教育中的巨大潛力，他首創(chuàng)了虛擬教室的概念，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與全球的教育專家分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，與國(guó)內(nèi)外的同行進(jìn)行交流。他的創(chuàng)新實(shí)踐不僅改變了他的教學(xué)方式，也激發(fā)了更多教育者的創(chuàng)造力和激情，對(duì)教育事業(yè)產(chǎn)生了積極的影響。
鄧小嵐老師的生活雖然充滿了困難和挑戰(zhàn)，但他始終堅(jiān)守著自己的信念，為了實(shí)現(xiàn)教育公平和教育的價(jià)值不斷奮斗。電影中，他經(jīng)受住了家庭的誘惑和生活的壓力，他的妻子始終支持他的事業(yè)，他的孩子把他視為楷模，他的家人成為他頑強(qiáng)奮斗的動(dòng)力。鄧小嵐老師堅(jiān)信，人的一生應(yīng)該為了更大的目標(biāo)而奮斗，生活的幸福和成功是通過(guò)給予別人幫助和關(guān)愛得到的回報(bào)。他的堅(jiān)持和決心激勵(lì)著我，讓我明白了人生的價(jià)值和教育的意義，激發(fā)了我在自己的工作和生活中追求卓越的決心。
《鄧小嵐》這部電影給人們帶來(lái)了很多思考和啟示。鄧小嵐老師以他的真誠(chéng)和奉獻(xiàn)見證了教育的力量和人生的意義。他的故事讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，只有忍受痛苦和堅(jiān)持不懈的努力，才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。正如電影中的情節(jié)，鄧小嵐老師的努力最終換來(lái)了一個(gè)個(gè)學(xué)子的成功，他們變成了為祖國(guó)的建設(shè)做出貢獻(xiàn)的人才，為社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。我深深地被電影中鄧小嵐老師的行為和奉獻(xiàn)精神所感動(dòng)，也希望自己能夠成為像他一樣的人，為教育事業(yè)不斷努力，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
老師好觀后心得體會(huì)篇一
婚禮是最傳統(tǒng)也是最浪漫的活動(dòng)之一。作為一名老師，我有幸參加了許多婚禮，其中不乏我的同事、我的學(xué)生、我的朋友。今天我來(lái)談一談作為一名教師，參加婚禮時(shí)的心得和體會(huì)。
第二段：禮儀的重要性
在婚禮現(xiàn)場(chǎng)，我發(fā)現(xiàn)一件事情：禮儀真的非常重要。恰到好處的禮儀可以讓整個(gè)婚禮變得更加莊重、更加浪漫。由于我是參加婚禮的一個(gè)重要嘉賓，我不得不注意我的著裝、我的發(fā)型和我的表情，這些都要與整個(gè)婚禮形成一種契合。禮儀不僅是一個(gè)人的修養(yǎng)，更是一個(gè)團(tuán)體的素質(zhì)。每一個(gè)受到別人尊重的行為，每一個(gè)傳遞溫暖的微笑都能減少一份沉重和憂郁，讓婚禮更明媚。
第三段：溝通的意義
在婚禮現(xiàn)場(chǎng)，我看見了許多不同的人。他們代表不同的社會(huì)層面，他們是新人生命中的親人、朋友、同事、學(xué)生等等，每一個(gè)人都有不同的情感讓他們來(lái)到這里。我也看見了許多人因?yàn)槟承┱`解或者偏見而忽視對(duì)方。他們并沒有發(fā)現(xiàn)，這樣的溝通缺失會(huì)讓場(chǎng)地上的氣氛變得尷尬和僵硬。但也有人十分懂得溝通，他們愉快地說(shuō)話，恰到好處地微笑，讓別人感到舒適和寧?kù)o。一個(gè)婚禮實(shí)際上也是一個(gè)溝通的過(guò)程，將心比心，耐心傾聽，可以讓婚禮更加美好。
第四段：珍惜愛情
很多人認(rèn)為，婚禮就是愛情的終點(diǎn)，其實(shí)這是一個(gè)誤解?；槎Y只是愛情漫長(zhǎng)之旅中的一個(gè)節(jié)點(diǎn)。而這個(gè)節(jié)點(diǎn)，承載著夫妻倆愛情最美好、最完美的瞬間?？粗吕尚履锏奶鹈哿粲昂透腥说氖难?，我不禁感嘆人生的短暫和寶貴。我們要珍惜生命，更要珍惜愛情，無(wú)論我們身處何地，無(wú)論我們生活條件如何，我們都要給生命中新婚夫婦送上祝福和關(guān)愛。
第五段：結(jié)語(yǔ)
參加婚禮，是一種體驗(yàn)幸福和喜悅的方式。我從一場(chǎng)婚禮中感受到了許多正能量、許多啟示和許多感動(dòng)。我明白了遇到愛情難能可貴、相互溝通不容易、奉獻(xiàn)一份真情是我們每一個(gè)人必須學(xué)習(xí)的命題。感謝我的學(xué)生、我的朋友和我的同事，讓我有機(jī)會(huì)參加這場(chǎng)婚禮，讓我重新回憶起我那些充滿希望的日子。生活因?yàn)槲覀冎車娜硕兊酶用篮谩Ｗ屛覀円黄鹫湎?、感恩和分享這樣的情感吧！
老師好觀后心得體會(huì)篇二
電影背景是八十年代的，但故事內(nèi)涵消除了時(shí)代感。尤其是做為班主任的老師，更是讓人懷念中學(xué)的班主任。
班主任都有一股“苗霸天”的霸氣，用嚴(yán)格的班規(guī)和窗外“死神凝視”掌控著班級(jí)。尤其是我初中的班主任，也經(jīng)常會(huì)整治“害群之馬”，敲打破壞規(guī)矩的人。大錯(cuò)小錯(cuò)，都不姑息。我以前是“大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷”的人，也在操場(chǎng)和女寢后面拔過(guò)野草。那時(shí)候也很倔，越打壓越反抗。喜歡在教室里和同桌下棋，班主任來(lái)前有望風(fēng)的一喊，同桌拿張報(bào)紙蓋住，裝作一副在學(xué)習(xí)的樣。這種反抗很冒險(xiǎn)，卻也有逃過(guò)一劫的樂(lè)趣。
我的初中班主任，肯定是知道報(bào)紙下有貓膩的。但他從沒有去揭開。這得益于班主任的偏愛：對(duì)成績(jī)好的同學(xué)的偏愛。電影里《老師好》里苗老師對(duì)安靜同學(xué)的好可見一斑。這也是我的班主任對(duì)同桌的好。
所幸，意識(shí)到這一點(diǎn)時(shí)初中才過(guò)半，還有機(jī)會(huì)挽救。受過(guò)幾次小懲小戒，在班級(jí)里也有過(guò)任人欺負(fù)的時(shí)候，然后再對(duì)比成績(jī)好的同桌所受的待遇，才知道是吃過(guò)成績(jī)一般的虧。改變，始于那時(shí)候。此后，向著“安靜”同學(xué)努力，也改善了和初中班主任的關(guān)系，過(guò)上了順心的生活。高中時(shí)代也是，第一個(gè)學(xué)期很消沉，在班上都排不上名，和班主任都不熟;但分班后還是留在了原來(lái)的班級(jí)，成績(jī)一下又好了，和老師的關(guān)系一下親近了。讀后感·頂著他的課代表頭銜，偏偏我還總是請(qǐng)假，每每老師還是批了。現(xiàn)在想來(lái)挺慚愧的。
《老師好》的結(jié)局是個(gè)悲劇：苗老師最抱有希望的學(xué)生出車禍了，無(wú)緣當(dāng)年的高考，以后考了兩次失敗了，最終放棄了。
我的高考也失利了，老師最不擔(dān)心的學(xué)生考砸了，人生軌跡也改寫了。就算現(xiàn)在釋懷了，依然會(huì)覺得很對(duì)不起高中班主任。
盡管沖著成績(jī)?nèi)サ?，但不可否認(rèn)，那時(shí)候兩位班主任老師都對(duì)我很好?？上r(shí)光易逝，再也回不去了。
老師好觀后心得體會(huì)篇三
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心得體會(huì)
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人生就像一場(chǎng)旅行，迷迷糊糊地跨過(guò)了小學(xué)，歲月的末班車又將載著我們駛向下一個(gè)循環(huán)。轉(zhuǎn)身，看見自我一路走來(lái)的腳印，有的早已被風(fēng)吹散在空中如流沙，有的卻還在監(jiān)督我的成長(zhǎng)……哦，記起來(lái)了，那些足跡不是我最忠實(shí)的‘伴侶’教師留下來(lái)的。
教師，您明白嗎但我懷著害怕的心境踏入學(xué)校門檻時(shí)，是您讓我幼小的心靈不再彷徨、膽怯。
隨著與時(shí)間的漫長(zhǎng)約會(huì)，我開始增進(jìn)對(duì)您的了解，了解外界對(duì)您的一切評(píng)價(jià)。有人說(shuō)，您像蠟燭，燃燒了自我卻照亮了別人;有人說(shuō)，您是人類靈魂的工程師，不斷研究，培養(yǎng)新一代的人;也有人說(shuō)，您是春蠶，默默奉獻(xiàn)卻不尋求回報(bào)。慢慢的，我體驗(yàn)到了這一切的真實(shí)度。
教師，您明白嗎每當(dāng)我失落時(shí)，使您的掌聲讓我再度堅(jiān)強(qiáng)。
教師，您明白嗎每當(dāng)我猶豫、彷徨時(shí)，是您的理解讓我不再迷茫。
教師，您明白嗎每當(dāng)我懷著疑惑的心應(yīng)對(duì)一道道難題時(shí)，是您在一旁為我指點(diǎn)迷津，改正錯(cuò)誤。
教師啊，使您在我迷茫的人身道路上做了我的引路人，是您用純潔無(wú)私的奉獻(xiàn)一次次地給予了慰藉和鼓勵(lì)，是您用濃濃的師愛讓我們的精神不再凋零。
教師啊，您還記得嗎那個(gè)酷熱的午時(shí)，太陽(yáng)公公拼命地將滿腔的熱情灑向世界，可是他卻不明白，因?yàn)樗纳埔猓切叽鸫鸬幕▋阂驳拖铝藷o(wú)奈的頭，他不明白，因?yàn)樗纳埔?，那只嬌柔獻(xiàn)媚的黃鸝也停止了頌贊，他更不明白，此刻的您正在毒辣陽(yáng)光下徒步前行，或許正是因?yàn)椴艑⒛膫ゴ笈c平凡表現(xiàn)得淋漓盡致，您的偉大在于創(chuàng)造世界，播種未來(lái)，是您點(diǎn)燃了我們的夢(mèng)想之火，是您保證了我們民族未來(lái)的優(yōu)良傳統(tǒng);您的平凡在于除了奉獻(xiàn)別無(wú)所求，無(wú)怨無(wú)悔，您從不在乎所得所失，‘捧著一顆心來(lái)，不帶半跟草去’這正是您內(nèi)心的真實(shí)寫照。這是任何數(shù)字都無(wú)法估算的生命價(jià)值。最終，那位輟學(xué)的同學(xué)在您的竭力勸說(shuō)下再次回到了學(xué)堂，再次踏上了求知的道路，您的嘴角最終露出了欣慰的笑容，眼角卻又似多了一些皺紋。
此時(shí)此刻，我想起了一首歌“感恩的心，感激有你……”
老師好觀后感通用
《老師好》觀后感
《老師好！》觀后感
老師好觀后感
老師好觀后心得體會(huì)篇四
鄧小嵐老師是一位極具教育情懷和使命感的優(yōu)秀教育工作者。近日，我有幸觀看了由鄧小嵐老師講授的一堂教育心理學(xué)課程，在課堂上我深受啟發(fā)，對(duì)鄧小嵐老師的教學(xué)風(fēng)格和教育理念產(chǎn)生了許多深刻的感悟。
鄧小嵐老師一直以來(lái)都對(duì)教育懷有深深的熱愛和熱情。在課堂上，她總是充滿活力和激情地和同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)。無(wú)論是在講解知識(shí)點(diǎn)還是對(duì)待同學(xué)們的問(wèn)題，她都能耐心細(xì)致地傾聽，并且給予全面而深入的解答。她靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，如小組討論、歸納總結(jié)、案例分析等，使得課堂氣氛始終保持著活躍和緊張。鄧小嵐老師的教學(xué)風(fēng)格讓我感受到了教育的魅力和力量，也讓我明白了一位優(yōu)秀教育工作者的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
鄧小嵐老師在課程中所講授的教育心理學(xué)知識(shí)讓我受益匪淺。在她的講解下，我深入了解到了教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。教師應(yīng)該關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展需求，培養(yǎng)他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。鄧小嵐老師強(qiáng)調(diào)每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)制定不同的教育方案，以幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的潛能。我深感作為教師，應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，給予他們適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持，同時(shí)也要尊重學(xué)生的差異性，鼓勵(lì)他們健康的成長(zhǎng)。
鄧小嵐老師講述的許多真實(shí)案例和她的親身經(jīng)歷深深感動(dòng)了我。她曾遇到過(guò)一名成績(jī)較差的學(xué)生，但她并沒有輕易放棄，而是耐心傾聽和引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立自信，最終讓學(xué)生學(xué)會(huì)了自我調(diào)節(jié)和控制學(xué)習(xí)的方法。在鄧小嵐老師的指導(dǎo)下，學(xué)生取得了巨大的進(jìn)步，不僅在學(xué)業(yè)上有所提高，還在自信心和人際交往方面有了長(zhǎng)足的發(fā)展。這個(gè)案例讓我認(rèn)識(shí)到，每個(gè)學(xué)生都有成長(zhǎng)的潛力，只要我們教師去發(fā)現(xiàn)、指導(dǎo)和引導(dǎo)，就能幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和方向。
在課堂中，鄧小嵐老師還強(qiáng)調(diào)了家長(zhǎng)的作用和影響。她指出，家庭是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的環(huán)境，家長(zhǎng)的陪伴和支持對(duì)孩子的發(fā)展至關(guān)重要。鄧小嵐老師鼓勵(lì)家長(zhǎng)要積極參與孩子的學(xué)習(xí)和生活，要注重和孩子的溝通和交流，要樹立正確的價(jià)值觀和教育觀念。只有家庭和學(xué)校共同配合，才能為孩子的全面發(fā)展提供更好的條件和機(jī)會(huì)。我深感作為教育工作者，我們要積極與家長(zhǎng)進(jìn)行合作，與他們共同肩負(fù)起培養(yǎng)孩子的責(zé)任和任務(wù)。
通過(guò)觀看鄧小嵐老師的課程，我深深感受到了教育的力量和重要性。她用自己的親身經(jīng)歷和實(shí)例告訴我們，每個(gè)教師都應(yīng)該對(duì)學(xué)生抱有希望和信心，要相信每個(gè)學(xué)生都有潛力，都可以做得更好。鄧小嵐老師的教學(xué)風(fēng)格和她所傳授的教育理念讓我受益匪淺，我將會(huì)時(shí)刻保持對(duì)教育的熱愛和執(zhí)著，為培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展而努力奮斗。
老師好觀后心得體會(huì)篇五
在生活中，我們時(shí)常會(huì)遇到一些不文明行為，尤其是在學(xué)校中，一些學(xué)生常常以玩鬧、搗亂等方式干擾教學(xué)秩序。近日，我有幸觀看了一部名為《老師零容忍》的電影，這部影片給我?guī)?lái)了很多啟示和感悟。下面，我將以五段式的方式，分享我的觀后感與體會(huì)。
第一段：影片劇情簡(jiǎn)介
《老師零容忍》是一部以學(xué)校教育為背景的勵(lì)志電影，主要講述了一位教師在面對(duì)不文明行為時(shí)，堅(jiān)持零容忍，通過(guò)耐心引導(dǎo)和嚴(yán)肅懲罰幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤。影片中，主人公楊老師在教育理念上與其他老師存在分歧，堅(jiān)持不縱容學(xué)生的不良行為。他通過(guò)一系列的努力，最終改變了學(xué)生和家長(zhǎng)的態(tài)度，并取得了巨大的教育成果。
第二段：觀后感受
通過(guò)觀看《老師零容忍》，我深刻地體會(huì)到了教師的重要性和責(zé)任。在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，老師一直是我們的引路人和榜樣。他們不僅傳授知識(shí)，更重要的是給予我們正確的價(jià)值觀和行為規(guī)范。這部電影中的楊老師用自己的行為詮釋了教師的職責(zé)，并且用自己的智慧引導(dǎo)學(xué)生，讓他們重新找到了正確的方向。
第三段：教育的艱難與挑戰(zhàn)
《老師零容忍》中，楊老師面臨了很多教育上的困難和挑戰(zhàn)。一方面，他要面對(duì)學(xué)生中存在的不文明行為，如隨地亂扔垃圾、打鬧等現(xiàn)象。另一方面，他還要應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)的不理解和學(xué)生的抵觸情緒。然而，楊老師并沒有放棄，他用自己的耐心和智慧一次次地解決問(wèn)題，最終贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可。
第四段：零容忍的意義
在這部影片中，楊老師零容忍的做法給我留下了深刻的印象。零容忍并不是對(duì)學(xué)生過(guò)分嚴(yán)苛，而是要求學(xué)生自覺遵守紀(jì)律，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。只有建立起良好的學(xué)習(xí)氛圍和紀(jì)律意識(shí)，學(xué)生才能集中精力學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。同時(shí)，零容忍也使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的嚴(yán)重性和后果，從而引導(dǎo)他們遠(yuǎn)離不良行為。
第五段：我要學(xué)習(xí)楊老師
觀看《老師零容忍》后，我深感自己在教育方面還有許多不足之處。作為學(xué)生，我應(yīng)該要敢于批評(píng)自己和他人的不良行為。如果我發(fā)現(xiàn)身邊有同學(xué)有不當(dāng)?shù)男袨?，我?yīng)該及時(shí)制止并向老師報(bào)告。除此之外，我還要在日常學(xué)習(xí)中端正態(tài)度，恪守紀(jì)律。從小事做起，爭(zhēng)做一個(gè)遵紀(jì)守法的好學(xué)生。
通過(guò)觀看《老師零容忍》，我深刻認(rèn)識(shí)到了教育的重要性和教師的責(zé)任。楊老師的零容忍觀給了我很大的啟示，讓我明白了正確的行為習(xí)慣對(duì)個(gè)人的重要性。我將以楊老師為榜樣，從自己做起，做一個(gè)遵紀(jì)守法、尊重他人的好學(xué)生。同時(shí)，我也會(huì)積極向他人宣傳零容忍觀，希望他們能夠認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，從而踐行良好的行為規(guī)范。
老師好觀后心得體會(huì)篇六
“老師好!”——這句話在青蔥校園林間小道，在人來(lái)人往走廊敲響華麗鈴聲教室里，算不得什么有誠(chéng)意問(wèn)候，也并不如其他句子那樣令人感到?？僧?dāng)看到整個(gè)教室里孩子們起立，用整齊而洪亮嗓門喊出“老師好”那一刻，我忍不住熱淚盈眶。
記得也有一部電影，在六年前，同樣是以老師為主題。影片中有一個(gè)鏡頭，一整班同學(xué)考取了心儀中學(xué)，而班主任嘴角卻溢出了鮮血。我想，當(dāng)我老師們催我們一眾眼角留著淚痕孩子快些離場(chǎng)時(shí)，我們心中也流過(guò)了如同那時(shí)一般無(wú)二電流吧。
老師們無(wú)時(shí)無(wú)刻燃燒是他們自己生命精力。一個(gè)班級(jí)，五十個(gè)人，而老師只有一個(gè)。要給五十個(gè)同學(xué)上好一節(jié)課，則要兩百。即便講課是十年如一日累積下來(lái)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但那也是數(shù)十年如一日苦工。
奧運(yùn)會(huì)傳火炬場(chǎng)面相信許多人都不陌生。人類，他們放棄了靈巧反應(yīng)能力在林間翻飛自如靈活，而得到了“智慧”。是什么讓文明之火繼續(xù)日復(fù)一日燃燒下去，在無(wú)知蒙昧世界上星火燎原?只有最耐燃薪柴，才能傳下那希望火星，用漆黑焦炭外殼包裹住火種。
劉慈欣《鄉(xiāng)村教室》中，有那么一句話——
“但娃們還是有指望，對(duì)那些在冬夜寒冷教室中盯著燭光照著黑板娃娃來(lái)說(shuō)，他也是蠟燭，不管能點(diǎn)多長(zhǎng)時(shí)間，發(fā)出光有多亮，他總算是從頭點(diǎn)到尾了。”
幾千年前，一群古猿看著那雷霆點(diǎn)燃熊熊烈火，感受著火光溫暖——那火焰，燃燒至今。
老師好觀后心得體會(huì)篇七
孩提時(shí)，您是我心中一把神奇的鑰匙，金光閃閃，為我打開了知識(shí)之窗，是我對(duì)知識(shí)產(chǎn)生了興趣，于是我種下了對(duì)知識(shí)渴望的種子。
少年時(shí)，您是我心中的一縷陽(yáng)光，溫暖光明，為我補(bǔ)充能量，使我有了夢(mèng)想，是您讓我決定為夢(mèng)想啟航。于是種子開始發(fā)芽，吐露芬芳。
如今，我也成為了一名教師，在這丹桂飄香的九月天空中飄溢著感恩收獲的氣息，我們所有的老師也迎來(lái)了自己的節(jié)日——教師節(jié)，在這幸福、溫馨的時(shí)刻，我的腦海里更迭播放著一幕幕感人的畫面：“為了真誠(chéng)賞識(shí)每一位幼兒，讓幼兒健康快樂(lè)每一天!”為了讓每一名幼兒都能在我們五一幼兒園都得到長(zhǎng)足的發(fā)展，有多少老師從晨曦到夜晚，從酷暑到嚴(yán)冬，辛勤耕耘、無(wú)怨無(wú)悔，為當(dāng)好“白日里媽媽”而盡心盡職;多少老師伏案苦讀、潛心研究，為提高保教質(zhì)量而傾力投入;多少老師工作中無(wú)論怎樣繁忙，生活中不管有多少煩惱，總是面帶微笑地走進(jìn)活動(dòng)室!每一次走進(jìn)色彩斑斕如童話世界一般的幼兒園，每一次滿懷真誠(chéng)貼近純樸心靈的家訪，每一次敲響鍵盤辛苦備課，都讓我真切地感受到：我們五幼的教師團(tuán)隊(duì)是一支團(tuán)結(jié)、和諧、創(chuàng)新、奮進(jìn)的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，此時(shí)，所有的千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話：五一幼兒園因你們而精彩美麗!
在這樣一個(gè)屬于我們自己的節(jié)日里，我想把以下“五個(gè)一”作為節(jié)日禮物送給大家，和大家共勉：
一個(gè)口杯：假如在幼兒、在家長(zhǎng)、在同事、在上級(jí)、在家庭、在社會(huì)中都口口相傳地被贊美、被敬重，這必定意味著我們有很好的口碑，這就是比金杯銀杯更寶貴的“口杯”.
一塊手表：現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)講高質(zhì)、重高效的社會(huì)，我們都應(yīng)該走在時(shí)間的前面。
一架天平：我們應(yīng)該常常自省、時(shí)時(shí)反思，將自己的思想意識(shí)、工作態(tài)度、工作業(yè)績(jī)等各方面都在天平上稱一稱，使各方面均衡全面發(fā)展。
一雙運(yùn)動(dòng)鞋：現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)的社會(huì)，要敢于接受挑戰(zhàn)，勇于面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，我們就必須穿上“運(yùn)動(dòng)鞋”,系緊鞋帶，跑得比別人快。
一面哈哈鏡：“山不過(guò)來(lái)我過(guò)去?！备淖儾涣谁h(huán)境但可以改變自己，改變不了事實(shí)但可以改變態(tài)度，改變不了過(guò)去但可以改變現(xiàn)在，“哈哈鏡”使自己每天都快快樂(lè)樂(lè)。
親愛的姐妹們，播種希望與快樂(lè)，使我們的笑容燦爛而迷人;鍛造現(xiàn)在與未來(lái)，使我們的名字永恒而高尚;倡導(dǎo)真誠(chéng)與服務(wù)，使我們的心靈坦蕩而年輕;信仰奉獻(xiàn)與付出，使我們的收獲殷實(shí)而厚重。在秋天這個(gè)收獲的季節(jié)，讓我們一起努力，愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛幼兒、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，賦幼兒園內(nèi)涵發(fā)展以陽(yáng)光，賦教師主體價(jià)值以陽(yáng)光，賦孩子生命成長(zhǎng)以陽(yáng)光，讓愛和責(zé)任永駐我園，共同譜寫五幼教幼更加燦爛的明天!
老師好觀后心得體會(huì)篇八
人們常說(shuō)，“只要心存善念，自然能發(fā)現(xiàn)美?！边@句話表達(dá)了一種積極向上的心態(tài)，一種發(fā)現(xiàn)美麗的力量。近日，我觀看了一部名為《鄧小嵐》的電影，講述了一位教育家的一生奮斗經(jīng)歷，給人們帶來(lái)了不少啟示和心靈震撼。在這部電影中，鄧小嵐老師的名字閃耀著真誠(chéng)、奉獻(xiàn)和成長(zhǎng)，讓我感悟到教育的力量和人生的意義。
鄧小嵐老師是一位杰出的教育家，他在電影中展現(xiàn)出了他對(duì)教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著追求。他畢業(yè)于一所名不見經(jīng)傳的高校，卻在農(nóng)村為了推行義務(wù)教育而毅然投身，以教書育人為己任。在非常艱苦的條件下，他不辭辛勞，盡力提升自己的教育素養(yǎng)和教學(xué)水平。鄧小嵐老師不僅熱愛教育工作，而且對(duì)學(xué)生的個(gè)別特征有著敏銳的觀察力和洞察力。每當(dāng)一個(gè)學(xué)生在課堂上感到困惑時(shí)，他總是耐心地解答疑惑，幫助學(xué)生逐漸理解知識(shí)。鄧小嵐老師的教育理念和實(shí)踐方法讓我深受啟發(fā)，讓我明白了作為一名優(yōu)秀教師的堅(jiān)守和責(zé)任。
在電影中，鄧小嵐老師追求卓越的態(tài)度具有強(qiáng)烈的正能量，他不斷地向?qū)W校申請(qǐng)培訓(xùn)項(xiàng)目，力求提高自己的教育水平。他還自主創(chuàng)新，以自己的方式改進(jìn)了許多學(xué)科的教學(xué)模式，使學(xué)生更加主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，更加感興趣。在網(wǎng)絡(luò)的浪潮席卷全球之前，鄧小嵐老師已經(jīng)意識(shí)到了信息技術(shù)在教育中的巨大潛力，他首創(chuàng)了虛擬教室的概念，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與全球的教育專家分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，與國(guó)內(nèi)外的同行進(jìn)行交流。他的創(chuàng)新實(shí)踐不僅改變了他的教學(xué)方式，也激發(fā)了更多教育者的創(chuàng)造力和激情，對(duì)教育事業(yè)產(chǎn)生了積極的影響。
鄧小嵐老師的生活雖然充滿了困難和挑戰(zhàn)，但他始終堅(jiān)守著自己的信念，為了實(shí)現(xiàn)教育公平和教育的價(jià)值不斷奮斗。電影中，他經(jīng)受住了家庭的誘惑和生活的壓力，他的妻子始終支持他的事業(yè)，他的孩子把他視為楷模，他的家人成為他頑強(qiáng)奮斗的動(dòng)力。鄧小嵐老師堅(jiān)信，人的一生應(yīng)該為了更大的目標(biāo)而奮斗，生活的幸福和成功是通過(guò)給予別人幫助和關(guān)愛得到的回報(bào)。他的堅(jiān)持和決心激勵(lì)著我，讓我明白了人生的價(jià)值和教育的意義，激發(fā)了我在自己的工作和生活中追求卓越的決心。
《鄧小嵐》這部電影給人們帶來(lái)了很多思考和啟示。鄧小嵐老師以他的真誠(chéng)和奉獻(xiàn)見證了教育的力量和人生的意義。他的故事讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，只有忍受痛苦和堅(jiān)持不懈的努力，才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。正如電影中的情節(jié)，鄧小嵐老師的努力最終換來(lái)了一個(gè)個(gè)學(xué)子的成功，他們變成了為祖國(guó)的建設(shè)做出貢獻(xiàn)的人才，為社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。我深深地被電影中鄧小嵐老師的行為和奉獻(xiàn)精神所感動(dòng)，也希望自己能夠成為像他一樣的人，為教育事業(yè)不斷努力，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。