教案需要經(jīng)過(guò)反復(fù)修改和完善，以確保教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。編寫(xiě)教案的前提是對(duì)教材內(nèi)容的全面理解和準(zhǔn)確把握，為此教師需要進(jìn)行詳細(xì)的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。教案范文中的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)活動(dòng)的選擇，結(jié)合了學(xué)科知識(shí)的傳授和學(xué)生的實(shí)踐操作。
品德與生活教案設(shè)計(jì)篇一
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導(dǎo)，以不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以積極、穩(wěn)步、有效地實(shí)施深化新課程改革為主線(xiàn)，以教學(xué)為中心，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，落實(shí)規(guī)范，提高效率，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，為打造“優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力。
二、學(xué)生分析。
四年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀(guān)形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。
例如，今天的兒童在早期的社會(huì)性生活中，由于自我中心的存在以及家庭中容易出現(xiàn)的放縱，使得一部分兒童自認(rèn)為可以做自己想做的一切事情，規(guī)則意識(shí)比較模糊。隨著集體生活與合作活動(dòng)的逐步拓展，以及他們生理和心理的發(fā)展，學(xué)會(huì)自覺(jué)遵守公共秩序，注意公共安全。做個(gè)講文明有教養(yǎng)的人。
又如，目前我國(guó)有殘疾人6000多萬(wàn)，這是一個(gè)不容忽視的社會(huì)問(wèn)題。今天幫助殘疾人，支持、搞好殘疾人事業(yè)，是每一個(gè)公民義不容辭的責(zé)任?，F(xiàn)在的學(xué)生多是獨(dú)生子女，他們從小受到家長(zhǎng)無(wú)微不至的關(guān)懷與呵護(hù)，“只知受愛(ài)，不知愛(ài)人”，“只知索取，不知奉獻(xiàn)”，人與人之間不能互相互相尊重。面對(duì)與自己不一樣的殘疾人，他們可能會(huì)覺(jué)得好笑，有時(shí)甚至?xí)靶?、瞧不起，還可能會(huì)戲弄?dú)埣踩?。我們必須從小培養(yǎng)學(xué)生對(duì)殘疾人等弱勢(shì)群體具有同情心與愛(ài)心，并讓學(xué)生樂(lè)意努力去幫助他們。
此外，四年級(jí)的小學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)，與社會(huì)的接觸也日益頻繁，獨(dú)立活動(dòng)的范圍在不斷擴(kuò)大，學(xué)生從平時(shí)親身經(jīng)歷的事實(shí)中理解生活與交通運(yùn)輸業(yè)的雙向關(guān)系，有利于學(xué)生擴(kuò)大視野，豐富社會(huì)知識(shí)，從而更好地去適應(yīng)生活和創(chuàng)造未來(lái)。
四、教學(xué)措施：
1.注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探究事物之間的相互關(guān)系，來(lái)認(rèn)識(shí)社會(huì)和了解社會(huì)。
2.從學(xué)生熟悉的生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)間接生活的認(rèn)識(shí)和了解。
3.將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問(wèn)題的方法融合在一起，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)能力和社會(huì)研究能力。
4.通過(guò)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和教材中的留白來(lái)引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手和參與實(shí)踐。
五、教學(xué)安排：(略)。
品德與生活教案設(shè)計(jì)篇二
教學(xué)要求：
1、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生暢談理想，展望未來(lái)，教育學(xué)生從小就要樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)自己的理想，培養(yǎng)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)自己的理想，從現(xiàn)在起就要有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排生活的態(tài)度。
2、培養(yǎng)學(xué)生做事有計(jì)劃、有目標(biāo)的習(xí)慣，初步養(yǎng)成腳踏實(shí)地地認(rèn)真做事的行為。
3、通過(guò)理想教育，使學(xué)生初步了解實(shí)現(xiàn)理想必須要有文化知識(shí)和動(dòng)手能力，勇于掌握學(xué)習(xí)生活的各種技能。
4、引導(dǎo)學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中，善于學(xué)習(xí)，樂(lè)于思索，嘗試用不同的方法進(jìn)行實(shí)現(xiàn)理想的探究活動(dòng)，努力走好成長(zhǎng)中的每一步。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、課前學(xué)生準(zhǔn)備表演理想職業(yè)時(shí)所需的服裝、道具等。
2、搜集或創(chuàng)作時(shí)有關(guān)理想、希望的小詩(shī)。
活動(dòng)過(guò)程。
活動(dòng)（一）-----說(shuō)理想、談感受。
2、那么，首先我就歡迎大家到小小夢(mèng)想劇場(chǎng)來(lái)做客！
3、愛(ài)愛(ài)鴿講老師成長(zhǎng)的故事。
4、小朋友們，你們知道是誰(shuí)了嗎？
6、全班小朋友進(jìn)行交流。我們的理想是什么？為什么？
活動(dòng)（二）----進(jìn)角色，談體驗(yàn)。
1、既然來(lái)到夢(mèng)想劇場(chǎng)，就多做一會(huì)兒吧！想不想做一會(huì)兒小演員，演一演后的你？
2、自由選定角色配上適當(dāng)?shù)牡谰?，進(jìn)行想象表演。
3、農(nóng)民在控制室里操作，水泵在自動(dòng)噴水，機(jī)器人在操作收割機(jī)……。
醫(yī)生正在給病人做手術(shù)，手術(shù)臺(tái)邊的儀器正指揮醫(yī)生進(jìn)行準(zhǔn)確的手術(shù)定位……。
警察正在馬路邊的控制室里用燈光的轉(zhuǎn)換來(lái)疏導(dǎo)交通……。
活動(dòng)（三）-----定目標(biāo)，談想法。
1、你們想成為剛才劇中真正的人物嗎？那現(xiàn)在該做些什么呢？
3、所有的理想都與現(xiàn)實(shí)密不可分，只有通過(guò)自己辛勤的努力，才能獲得明天的成功！所以我們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)理想，只有從現(xiàn)在開(kāi)始辛勤努力。
活動(dòng)（四）-----詩(shī)朗誦，抒情懷。
1、理想是每個(gè)人都十分向往的，只有心中充滿(mǎn)理想，我們的生活才會(huì)有無(wú)限的陽(yáng)光！
2、讓我們一同在優(yōu)美的小詩(shī)中想象未來(lái)，描繪明天吧！
3、召開(kāi)詩(shī)歌朗誦會(huì)。
活動(dòng)（五）-------教師小結(jié)。
今天老師很開(kāi)心，因?yàn)榭吹搅送瑢W(xué)們都有遠(yuǎn)大的理想，并懂得只有通過(guò)自己的努力，才能實(shí)現(xiàn)理想的道理。讓我們朗誦詩(shī)歌結(jié)束這一課吧：“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓?！?BR> 品德與生活教案設(shè)計(jì)篇三
2.全班交流，根據(jù)課本中的故事提示自由說(shuō)。
3.小結(jié)：古代的人們杜撰了很多“日行千里”的故事，為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，人們不斷地探索與實(shí)踐，讓我們一起循著時(shí)間隧道去了解一下吧!
活動(dòng)二了解交通工具的演變。
2.師：我們先來(lái)了解水上交通工具的演變吧!以輪船為例，誰(shuí)來(lái)介紹水上交通工具的演變過(guò)程?(輪船的演變：獨(dú)木舟—帆船—蒸汽船—內(nèi)燃機(jī)船)。
4.分組交流，代表陳述。(汽車(chē)的演變：獨(dú)輪車(chē)—馬車(chē)—蒸汽汽車(chē)—汽車(chē))。
5.師：你知道飛機(jī)的演變過(guò)程嗎?(飛機(jī)的演變：風(fēng)箏—螺旋槳式飛機(jī)—噴氣式飛機(jī)。)。
6.師：要知道第一架飛機(jī)連座椅都沒(méi)有，萊特兄弟是躺在飛機(jī)支架上駕駛的。哪位同學(xué)坐過(guò)飛機(jī)?說(shuō)說(shuō)感受。
7.你知道有關(guān)交通工具發(fā)明的有趣故事嗎?
8.小結(jié)：交通工具的演變凝聚著人們的智慧與汗水。
活動(dòng)三算一算，比一比。
3.學(xué)生根據(jù)比對(duì)及計(jì)算結(jié)果，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
4.學(xué)生結(jié)合水，陸，空交通工具的演變過(guò)程，說(shuō)說(shuō)交通工具的發(fā)展方向。
5.小結(jié)：交通工具向越來(lái)越安全，越來(lái)越舒適，更快捷，運(yùn)輸量大、費(fèi)用低的方向發(fā)展。
活動(dòng)四知曉航天事業(yè)的發(fā)展。
3.小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有現(xiàn)代交通工具的幫助，“日行千里”還是夢(mèng)嗎?相信通過(guò)我們的積極探索，不斷努力，一定能創(chuàng)造出更多、更先進(jìn)的交通工具，讓我們的出行更方便。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
日行千里不是夢(mèng)。
水上交通(輪船)獨(dú)木舟——帆船——蒸汽船——內(nèi)燃機(jī)船。
陸上交通(汽車(chē))獨(dú)輪車(chē)——馬車(chē)——蒸汽汽車(chē)——汽車(chē)。
空中交通(飛機(jī))風(fēng)箏——螺旋槳式飛機(jī)——噴氣式飛機(jī)。
快捷、舒適、經(jīng)濟(jì)、環(huán)保。
品德與生活教案設(shè)計(jì)篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、能表現(xiàn)整理自己東西的愿望。
2、初步掌握整理物品的一些基本方法或原則。
3、表現(xiàn)出料理自己生活的能力，能以自己的方式愛(ài)父母長(zhǎng)輩。
4、德育目標(biāo)：教育學(xué)生自己的事情自己做，并幫父母做簡(jiǎn)單的家務(wù)活。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、使學(xué)生懂得整理的原則是方便、美觀(guān)。
2、使學(xué)生學(xué)會(huì)自己整理自己的物品。
教學(xué)用具：課件、整理箱、床上用品、學(xué)生文具、學(xué)生服裝、書(shū)籍、書(shū)包、書(shū)本。
課前準(zhǔn)備：
2、如果自己不會(huì)整理物品，看看家長(zhǎng)是怎么整理的。
3、自己曾經(jīng)整理物品時(shí)的錄像。
4、教學(xué)器材：衣物整理箱、床上用品、學(xué)生文具、學(xué)生服裝、書(shū)籍、透明書(shū)包、書(shū)本模型。
5、教學(xué)課件：錄像機(jī)、學(xué)生錄像帶、計(jì)算機(jī)光盤(pán)。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲明理：
1、請(qǐng)你們從自己的書(shū)包中拿出音樂(lè)書(shū)、語(yǔ)文田格本，找好后擺在桌面上并起立。
2、教師計(jì)時(shí)：第一名和最后一名差多長(zhǎng)時(shí)間。
3、師采訪(fǎng)第一名：為什么找得這么快？
4、根據(jù)學(xué)生的話(huà)總結(jié)：
(1)媽媽給收拾書(shū)包的，引出有條理。
(2)再問(wèn)誰(shuí)是自己整理的，引出自己會(huì)整理，板書(shū)課題：我自己會(huì)整理。
5、請(qǐng)自己整理書(shū)包的同學(xué)給大家講講自己收拾有什么好處？
6、比賽：
(1)老師準(zhǔn)備兩個(gè)大的透明書(shū)包，用泡沫塑料做的書(shū)本、鉛筆盒等學(xué)習(xí)用具。
(2)指導(dǎo)兩名學(xué)生分類(lèi)表演收拾書(shū)包。
(3)學(xué)生觀(guān)察、比較、評(píng)析。
二、激情：師導(dǎo)：會(huì)整理、有條理能給我們生活帶來(lái)什么好處呢？
1、錄像：消防員出勤前后。
2、學(xué)生談自己的體會(huì)。
3、錄像：雜亂的施工現(xiàn)場(chǎng)。
4、學(xué)生談體會(huì)。
三、導(dǎo)行：整理自己的書(shū)。
1、師出示當(dāng)天課表，讓學(xué)生把書(shū)包里的東西都拿出來(lái)放在桌上。
2、請(qǐng)學(xué)生對(duì)放在桌上的物品進(jìn)行分類(lèi)并確定哪些該放進(jìn)書(shū)包里。
3、說(shuō)說(shuō)你想怎么整理，其他同學(xué)有什么建議。
4、實(shí)踐：學(xué)生自己收拾書(shū)包。師指導(dǎo)以整齊、分類(lèi)清楚為原則。
5、師：一天玲玲到帥帥家串門(mén)，看到帥帥在整理書(shū)架，她也要幫忙。想看看他們是怎么合作的嗎？出示53頁(yè)第四幅圖。他們合作得怎么樣？(圍繞方便美觀(guān)說(shuō))。
四、小組合作：
1、將學(xué)生分為四大組：書(shū)籍組、衣物組、文具組、床上用品組。
2、整理原則：方便美觀(guān)。
3、學(xué)生自由選擇，結(jié)合小組。
4、學(xué)生分組整理。
5、指兩名介紹整理經(jīng)驗(yàn)，讓大家體會(huì)東西擺放有序的`好處。
五、小組討論：
1、除了自己已經(jīng)做過(guò)的，說(shuō)說(shuō)我們還可以做哪些？(體會(huì)父母長(zhǎng)輩的辛苦用自己的方式愛(ài)他們)。
2、錄像：學(xué)生在家整理物品的實(shí)錄。
3、評(píng)選誰(shuí)是“棒棒小當(dāng)家”，學(xué)生采訪(fǎng)錄像中的主人公，問(wèn)技巧也可以，問(wèn)這樣做的好處也可以。
4、小結(jié)：自己的事情自己做，具有自理能力也是體諒父母、孝敬父母的表現(xiàn)。
六、檢測(cè)：
1、請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)打開(kāi)55頁(yè)，師邊講解生邊涂色。
2、匯報(bào)。
七、布置作業(yè)：練習(xí)收拾書(shū)包和擺放書(shū)本。
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品德與生活教案設(shè)計(jì)篇五
一、教學(xué)目標(biāo)：
(一)認(rèn)識(shí)秋天收獲的一些果實(shí)、種子和蔬菜，了解植物的果實(shí)和種子與人的生活之間的密切關(guān)系，感受大自然的養(yǎng)育之情。同時(shí)，在參與觀(guān)察、分類(lèi)、制作和交流等活動(dòng)中，體驗(yàn)自制作品的成就感，感受欣賞他人與被他人欣賞的愉悅。
(二)通過(guò)觀(guān)察秋天收獲的果實(shí)和種子的特征，培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察能力、比較能力和分類(lèi)能力。
(三)知道幾種常見(jiàn)植物果實(shí)和種子的形態(tài)，初步學(xué)會(huì)給果實(shí)和種子分類(lèi)的方法，學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的種子標(biāo)本，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秋天的顯著特征。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生感受到秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
果實(shí)和種子不同的分類(lèi)方法。
四、教學(xué)過(guò)程：
(一)說(shuō)一說(shuō)都有哪些果實(shí)在秋天成熟?
(二)想一想：秋天，有哪些新上市的蔬菜和糧食?
(三)看圖片：說(shuō)說(shuō)你都看到了哪些實(shí)物?你認(rèn)為秋天是個(gè)什么樣的季節(jié)?
(四)教師將果實(shí)按小組分給學(xué)生，說(shuō)一說(shuō)都有哪些果實(shí)。
(五)分別說(shuō)一說(shuō)自己組內(nèi)的果實(shí)是什么樣的。
(六)小組合作：將小組內(nèi)的果實(shí)進(jìn)行分類(lèi)，并說(shuō)一說(shuō)是怎樣分類(lèi)的。
(七)在按不同的方法進(jìn)行分類(lèi)，比一比哪個(gè)小組分類(lèi)方法多。
(八)同樣方法，認(rèn)識(shí)植物的種子，并按不同方法進(jìn)行分類(lèi)。
(九)教師講解如何保存種子，學(xué)著制作簡(jiǎn)單的種子標(biāo)本。
(十)果實(shí)和種子與我們的生活息息相關(guān)，舉例說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槿祟?lèi)提供了哪些食品和用品。
(十一)用樹(shù)葉、果實(shí)、種子做做裝飾品，相互欣賞。
品德與生活教案設(shè)計(jì)篇六
教學(xué)要求：
1引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在生活中是有很學(xué)問(wèn)的，喝水的學(xué)問(wèn)是其中之一。幫助學(xué)生建立科學(xué)地面對(duì)生活的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)生命的情感。
2通過(guò)活動(dòng)，展示生活中的場(chǎng)景，養(yǎng)成學(xué)生健康、科學(xué)的飲水習(xí)慣和行為。培養(yǎng)學(xué)生形成科學(xué)喝水的良好習(xí)慣。
3通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到水是人體最重要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，它是構(gòu)成人體的最重要的成分，占人體的60%。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：常喝飲料的害處；不能喝生水；一次喝水不能喝太多；運(yùn)動(dòng)后不要馬上就喝水等常識(shí)。
4通過(guò)卡通故事使學(xué)生置身于五彩繽紛的、十分有趣的童話(huà)世界里。通過(guò)卡通人物的夸張表現(xiàn)，展示出活波趣味的生活場(chǎng)景。把原本枯燥的乏味的科學(xué)知識(shí)變成學(xué)生愿意主動(dòng)接受的有趣東西，并主動(dòng)自覺(jué)地內(nèi)化為自己的行為動(dòng)力。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
活動(dòng)（一）——口渴了。
1教師可以在課前組織一次活動(dòng)量稍大一些的活動(dòng)，讓學(xué)生有口渴的感覺(jué)。這樣學(xué)生就有了要喝水的感覺(jué)。這時(shí)再進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生就有了真情實(shí)感。學(xué)生就有了生理上的需求。這種體驗(yàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)喝水的學(xué)問(wèn)會(huì)起到事半功倍的效果。
教師說(shuō)：“同學(xué)們現(xiàn)在有些口渴了，那么口渴說(shuō)明什么？口渴應(yīng)該怎么辦呢？喝水喝什么水？怎樣喝水最科學(xué)呢？”
2這時(shí)教師應(yīng)根據(jù)上面的提問(wèn)，讓學(xué)生充分地表達(dá)自己的想法。只有讓學(xué)生把自己的體驗(yàn)、感受表達(dá)出來(lái)，才能知道學(xué)生在想什么。才能有的放矢地進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)。
活動(dòng)（二）——人為什么要喝水。
1同學(xué)們，你們知道人為什么要喝水嗎？請(qǐng)看小話(huà)劇。此時(shí)可以請(qǐng)全班同學(xué)進(jìn)行討論。也可以根據(jù)p27的內(nèi)容，課前請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)排練好進(jìn)行表演。
2同學(xué)們看完這一話(huà)劇，你有什么想法？你想說(shuō)點(diǎn)什么？
4同學(xué)們，你有經(jīng)常喝水的習(xí)慣嗎？
你在什么時(shí)候喝水？
你喜歡喝什么水？
這些問(wèn)題可以請(qǐng)同學(xué)回答。也可以不答，作為課后的思考題。
5布置作業(yè)：回家后把人為什么喝水的知識(shí)講給爸爸媽媽聽(tīng)。
第二課時(shí)。
活動(dòng)（三）——喝水還有這么多學(xué)問(wèn)。
1請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀課文，談?wù)動(dòng)惺裁锤惺堋＃ㄒ部梢圆シ哦嗝襟w課件給同學(xué)們看?；蚴钦n前請(qǐng)幾位同學(xué)根據(jù)課文內(nèi)容排演出小品。也可以課前請(qǐng)同學(xué)們收集有關(guān)喝水的科學(xué)的知識(shí)卡片進(jìn)行交流。）。
3同學(xué)們，你還知道哪些喝水的學(xué)問(wèn)請(qǐng)寫(xiě)給康康熊好嗎？
一、動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入：
1、談話(huà)：小朋友，你們喜歡和藍(lán)貓一起旅行嗎？今天我們就和藍(lán)貓一起到沙漠走一趟。
2、播放動(dòng)畫(huà)。
二、了解喝水的作用：
2、學(xué)生交流。
3、教師總結(jié)：對(duì)，水是身體重要的營(yíng)養(yǎng)素，每天喝適量的水可以幫助消化和排泄，人的生長(zhǎng)離不開(kāi)水。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)科學(xué)家是怎么說(shuō)的看誰(shuí)聽(tīng)得最仔細(xì)。
4、邊放錄音邊演示圖片。
5、引導(dǎo)學(xué)生交流：你從科學(xué)家的介紹里聽(tīng)懂了什么？
6總結(jié)：你們看，水對(duì)我們?nèi)酥夭恢匾。?BR> 三、了解飲水習(xí)慣，形成健康概念：
1、提問(wèn)：平時(shí)你最喜歡喝什么？
2、分組交流：今天老師帶來(lái)了大家喜歡喝的幾種水和飲料，這是芬達(dá)，這是可樂(lè)，這是果汁和礦泉水、白開(kāi)水。下面我們按自己喜歡喝的水重新分組。
4、學(xué)生各抒己見(jiàn)。
5、開(kāi)展小小辯論會(huì)：那平時(shí)我們是多喝自己喜歡的飲料好呢，還是多喝白開(kāi)水、礦泉水好呢？下面我們就來(lái)討論討論這個(gè)問(wèn)題，看誰(shuí)的理由最充分，最有道理。
6、引導(dǎo)學(xué)生按自己的觀(guān)點(diǎn)再次分組，開(kāi)始辯論。
7、鼓勵(lì)學(xué)生自由辯論，可不舉手直接發(fā)言。
8、教師出示飲料和白開(kāi)水的成分對(duì)比表，結(jié)合辯論總結(jié)：飲料中含有大量的糖和色素，而營(yíng)養(yǎng)成分很少，白開(kāi)水中沒(méi)有這些有害成分，卻含有大量的營(yíng)養(yǎng)素。
9、總結(jié)：這樣一比較，你們說(shuō)飲料和白開(kāi)水哪一種喝了對(duì)我們?nèi)说暮锰幐?？所以，我們要多喝白開(kāi)水，不過(guò)飲料也能喝，不過(guò)要少喝一些。
四、共同討論，了解喝水的學(xué)問(wèn)：
1、引導(dǎo)：其實(shí)，喝水的學(xué)問(wèn)多著呢？老師有幾幅圖，我們一起來(lái)看一看。
2、多媒體依次展示五幅照片。
3、學(xué)生自選其中的一幅小組討論，交流。
4、教師結(jié)合學(xué)生的回答總結(jié)出不能喝自來(lái)水，運(yùn)動(dòng)過(guò)后不能馬上喝水，不喝“三無(wú)”的水等喝水小學(xué)問(wèn)。
3、教師啟發(fā)：除了這些，你還知道哪些喝水要注意的問(wèn)題？
4、學(xué)生交流，教師相機(jī)播放有關(guān)動(dòng)畫(huà)。
五、小競(jìng)賽，鞏固認(rèn)識(shí)：
1、教師談話(huà)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你們把喝水的學(xué)問(wèn)都記住了嗎？下面我們就來(lái)一次小小的知識(shí)競(jìng)賽，看誰(shuí)的知識(shí)學(xué)的最牢固。
2、宣布比賽規(guī)則。
3、分小組進(jìn)行比賽。
4、比賽結(jié)束，教師總結(jié)全課。
品德與生活教案設(shè)計(jì)篇七
我呢！在等待老師來(lái)上課，這時(shí)的.教室是一片混亂，鬧哄哄，亂糟糟的，好像教室里有幾十只大聲講話(huà)的小鳥(niǎo)，講個(gè)不停。
這一切都給站在窗外的老師看到了，同學(xué)們看到老師就馬上坐好了，教室里鴉雀無(wú)聲，安靜極了，連一根針掉在地上的聲音也能聽(tīng)見(jiàn)。老師板著臉，兩手?jǐn)[在身后，一言不發(fā)，一副生氣的樣子。然后，老師在黑板上寫(xiě)了家庭作業(yè)《鈴聲響了以后》這篇作文。我想：我要在上課之前不說(shuō)話(huà)，等待老師來(lái)上課，好好學(xué)習(xí)，天天向上。我應(yīng)該課前把書(shū)準(zhǔn)備好，上課了，坐端正，等待老師來(lái)上課。
時(shí)間是不等我們的，像流水流得一樣快，一轉(zhuǎn)眼，一節(jié)課很快過(guò)去了……。
品德與生活教案設(shè)計(jì)篇八
《牙齒刷得白又白》是教科版《品德與生活》二年級(jí)上冊(cè)第二單元的內(nèi)容，這個(gè)活動(dòng)主題主要是針對(duì)正處于換牙時(shí)期的二年級(jí)的小學(xué)生設(shè)計(jì)的一堂課，旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)牙齒的重要性，掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣，讓他們終身?yè)碛袧嵃捉】档难例X。
1、認(rèn)知目標(biāo)：知道齲齒是怎樣形成的，了解愛(ài)護(hù)牙齒的一般常識(shí)。
2、技能目標(biāo)：掌握正確刷牙的方法。
3、情感目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)讓孩子懂得養(yǎng)成良好的愛(ài)護(hù)牙齒習(xí)慣的重要性，保護(hù)好自己的牙齒。
1、教學(xué)重點(diǎn)：懂得愛(ài)護(hù)牙齒的重要性。
2、教學(xué)難點(diǎn)：掌握正確的刷牙方法。
1、教師準(zhǔn)備：多媒體課件、牙齒模型、牙刷。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：每人一套牙刷用具。
一、動(dòng)畫(huà)引入，初步感知。
1、欣賞動(dòng)畫(huà)片《沒(méi)有牙齒的大老虎》。
2、小組討論：
（1）大老虎的牙齒怎么了？
（2）沒(méi)有牙齒的大老虎會(huì)遇到哪些麻煩？
二、觀(guān)察體驗(yàn)，深入了解。
1、觀(guān)察牙齒對(duì)比圖片。
2、學(xué)生搶答誰(shuí)的牙齒是健康的牙齒？簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)判斷的理由。
3、了解什么是健康的牙齒。
三、生活小實(shí)驗(yàn)：醋泡雞蛋。
1、四人小組實(shí)驗(yàn)感受被醋泡過(guò)的.雞蛋和泡在水里的雞蛋有什么不一樣的感覺(jué)？
2、小組匯報(bào)結(jié)果。
3、知識(shí)講解：我們的牙齒和雞蛋殼一樣，都含有一種叫做鈣的主要成分，吃完?yáng)|西后，如果不及時(shí)漱口，食物殘?jiān)粼谘揽p中，會(huì)產(chǎn)生酸性物質(zhì)和細(xì)菌，時(shí)間久了就會(huì)破壞我們的牙齒，還會(huì)在牙齒上挖出洞，這樣就變成“齲齒”（蟲(chóng)牙）。
1、設(shè)計(jì)生活小場(chǎng)景，美味的巧克力，清水一杯，創(chuàng)設(shè)表演環(huán)境。
2、學(xué)生品嘗巧克力，試試能否在吃過(guò)東西后自己主動(dòng)去漱口。
3、思考回答要保護(hù)好牙齒，僅僅只是漱口是不夠的，最重要的保護(hù)方法是刷牙。
五、學(xué)習(xí)刷牙方法。
1、指名學(xué)生表演自己平時(shí)刷牙的方法，請(qǐng)其他同學(xué)注意觀(guān)察并分析他們的做法是否正確。
2、播放課件講解正確的刷牙方法，生一邊自由讀一邊想象，教師通過(guò)牙齒模型演示，學(xué)生試著練習(xí)。
3、師生齊念“刷牙歌”，同桌在刷牙歌中一起練習(xí)正確的刷牙方法，教師一邊看一邊指導(dǎo)，及時(shí)糾正存在的問(wèn)題。
六、總結(jié)提升，拓展生活。
據(jù)醫(yī)學(xué)專(zhuān)家調(diào)查，齲齒已經(jīng)大范圍地危害各類(lèi)人群，愛(ài)護(hù)牙齒引起了全世界的關(guān)注，世界衛(wèi)生組織把每年的9月20日定為“世界愛(ài)牙日”，呼吁每個(gè)人關(guān)注口腔健康。
品德與生活教案設(shè)計(jì)篇九
1、情感與態(tài)度。
培養(yǎng)兒童關(guān)愛(ài)他人，尊重他人和從內(nèi)心對(duì)客人友好的感情與態(tài)度。
2、行為與習(xí)慣。
通過(guò)組織開(kāi)展“我做文明小主人”活動(dòng)，融知識(shí)于行為之中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)待客的禮節(jié)，養(yǎng)成基本的文明習(xí)慣。
3、知識(shí)與技能。
增長(zhǎng)學(xué)生的社會(huì)生活知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，妥善解決“陌生人來(lái)訪(fǎng)”的問(wèn)題。學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞酱私游?，增進(jìn)主客間的友誼，能與他人合作、交流、分享成果，生活中遇到問(wèn)題能想辦法解決。
4、過(guò)程與方法。
通過(guò)“家里來(lái)了客”和“陌生人到我家”的防真性表演活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生在提出問(wèn)題、探索問(wèn)題的過(guò)程中有所感悟和思考，獲得生活體驗(yàn)和智慧。
要把課內(nèi)、課外聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)禮貌待客。
1、歌曲《祝你生日快樂(lè)》、《乖乖熊請(qǐng)客》的磁帶。
2、組織學(xué)生收集一些關(guān)于待客禮儀的名句或格言。
3、學(xué)生每人自帶一張自己的照片。
4、繪制一幅“文明禮儀樹(shù)”的彩圖。
5、接待外賓或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)、老師的錄象。
活動(dòng)（一）——議一議，感受接待禮儀。
1、師導(dǎo)入：我們中華民族是禮儀之邦。今天老師帶來(lái)幾段錄象，讓我們一起來(lái)欣賞。
3、回憶1：你做過(guò)客嗎？別人怎樣接待你的？你的心情怎樣？
4、回憶2：你家經(jīng)常有客人來(lái)嗎？你喜歡他們嗎？你是如何接待他們的？
5、揭示主題：家里來(lái)了客。
活動(dòng)（二）——看一看，學(xué)習(xí)待客方式。
1、出示圖：
（1）盼盼把小朋友請(qǐng)進(jìn)自己的房間，和他一起搭積木。
（2）盼盼隨父母送客，揮手說(shuō)再見(jiàn)。
3、師生讀讀圖上的兒歌，相互再介紹一些接待客人的方法。
活動(dòng)（三）——演一演，模擬待客情景。
1、小朋友，假如今天是你的生日，同學(xué)們來(lái)到你家祝賀，你怎么接待他們呢？
2、師：生活中，我們還會(huì)遇到一些特殊的客人，如果他們來(lái)了，我們會(huì)怎么做呢？
3、對(duì)表演好的小組或同學(xué)發(fā)給文明禮儀之星。
活動(dòng)（四）——玩一玩，體會(huì)待客樂(lè)趣。
1、游戲：過(guò)城堡。
2、交流玩游戲過(guò)程中的感受和體驗(yàn)。
3、鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，認(rèn)為自己會(huì)接待客人的，可以將照片貼到“文明禮儀樹(shù)上。
4、總結(jié)：今天這一課小朋友參與的熱情很高，不僅感受了待客的禮儀，學(xué)習(xí)了待客的方式，還在模擬生活情景中增長(zhǎng)了自己接待客人的能力，每位小朋友的表現(xiàn)都很棒。大家瞧，我們的“文明禮儀樹(shù)”生長(zhǎng)的多么茂盛??！
品德與生活教案設(shè)計(jì)篇十
1、學(xué)會(huì)感激家長(zhǎng)，體會(huì)家長(zhǎng)的難處。
2、盡量少給家長(zhǎng)添麻煩，自己的事情自己做。
3、養(yǎng)成對(duì)父母家庭和自己生活的初步責(zé)任感。
一教時(shí)。
觀(guān)察父母一天都做了什么，體會(huì)一下他們的辛勞。
清晨。
爸爸。
媽媽。
1、學(xué)生小組內(nèi)交流。
2、各自填寫(xiě)。
3、談?wù)勛值母惺堋?BR> 1、想想，并在小組內(nèi)交流。
晚上，如果我的'作業(yè)做得又快又好，爸爸就能——————————————。
如果我能自己洗衣服，爸爸媽媽就可以——————————————————。
早晨，如果我能自己學(xué)會(huì)梳頭，媽媽就可以————————————————。
如果我能自己上學(xué)，爸爸上班就不用繞路，就能————————————————。
如果我能早點(diǎn)起床，爸爸就可以在家喝碗熱粥，就能————————————。
2、談?wù)勛约鹤隽诉@個(gè)作業(yè)后的感想。
3、填表：
自己的事。
做了什么還應(yīng)該做什么。
1、你有沒(méi)有在身邊碰到過(guò)以下的事情，你是怎么解決的?
你老打我，告訴你家人去……。
吃飯時(shí)，我不要吃。
在學(xué)校打電話(huà)，媽媽快幫我把紅領(lǐng)巾送來(lái)。
亂吃零食，經(jīng)常生病。
2、以上的事情，你回給父母帶來(lái)哪些麻煩?
3、連線(xiàn)。
小老師。
我是媽媽的小喇叭。
我是爸爸的小護(hù)士。
我是爺爺?shù)男⊙坨R。
我是奶奶的小棉襖。
小導(dǎo)游。
小拐杖。
學(xué)了課文，你有什么想法?
品德與生活教案設(shè)計(jì)篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)各種活動(dòng)和途徑了解我國(guó)的海陸疆域，充分感受我國(guó)幅員遼闊，為祖國(guó)感到自豪。
2、會(huì)看中國(guó)地圖，知道圖例、比例尺的含義，嘗試根據(jù)比例尺，計(jì)算出實(shí)際距離。
3、通過(guò)地圖和生活實(shí)例了解我國(guó)的行政區(qū)劃，知道省級(jí)行政單位在祖國(guó)版圖上的大體位置。
4、培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，自主探究，合作學(xué)習(xí)等方面的能力。
師：制作多媒體課件。
生：課前通過(guò)多種途徑調(diào)查了解祖國(guó)有多大。
一、音樂(lè)欣賞，導(dǎo)入學(xué)習(xí)。
聽(tīng)兒童歌曲《祖國(guó)有多大》。
問(wèn)：祖國(guó)有多大？
看祖國(guó)的地圖，它像什么？這節(jié)課，我們來(lái)感受一下，祖國(guó)到底有多大。
二、計(jì)算比較，感受祖國(guó)疆域的遼闊。
活動(dòng)一：“徒步旅行”，感受祖國(guó)邊界線(xiàn)的漫長(zhǎng)。
1、做“徒步旅行”的游戲，出發(fā)前，先來(lái)看看要走的“路線(xiàn)”。（學(xué)會(huì)看圖例，認(rèn)識(shí)國(guó)界和海岸線(xiàn)。）。
2、開(kāi)始旅行吧！從哪里出發(fā)？（了解家鄉(xiāng)浙江在我國(guó)的哪邊，復(fù)習(xí)地圖方位。）。
3、在“徒步旅行”的過(guò)程中，初步感知祖國(guó)的行政區(qū)劃，并結(jié)合地圖，了解祖國(guó)的四至點(diǎn)（祖國(guó)的最南邊、最西邊、最北邊、最東邊分別在哪）。
4、計(jì)算：沿祖國(guó)大陸的邊界走完一圈，至少要花多少時(shí)間？
通過(guò)這樣的計(jì)算，最直接的感受是什么？
活動(dòng)二、調(diào)查比較，體會(huì)面積之廣。
1、結(jié)合浙江地圖，比較本地與浙江的面積。
2、結(jié)合中國(guó)地圖，比較浙江與中國(guó)的面積。
3、結(jié)合世界地圖，比較中國(guó)與其他國(guó)家的面積。
比較之后，你有什么發(fā)現(xiàn)？想說(shuō)點(diǎn)什么？
三、了解行政區(qū)劃，進(jìn)一步感受祖國(guó)的'遼闊。
1、讀讀書(shū)中的小資料，了解行政區(qū)劃。
2、結(jié)合地圖，了解首都、省級(jí)行政中心、一般城市等圖例。
四、模擬旅游，充分感受祖國(guó)幅員遼闊。
1、說(shuō)說(shuō)自己小組準(zhǔn)備去哪旅游。
2、小組交流旅游前了解的情況。
3、匯報(bào)交流：
（1）路程。（嘗試根據(jù)比例尺計(jì)算實(shí)際距離，通過(guò)路途遙遠(yuǎn)感受祖國(guó)的遼闊。）。
（2）溫差。（通過(guò)南北溫差感受祖國(guó)的遼闊。）。
（3）時(shí)差。（通過(guò)東西時(shí)差感受祖國(guó)的遼闊。）。
五、總結(jié)升華。
品德與生活教案設(shè)計(jì)篇十二
1、使學(xué)生懂得“家規(guī)”是每個(gè)家庭成員必須遵守的規(guī)矩，使人們生活規(guī)則的一部分。
2、感受家規(guī)是家庭生活的需要，是親情的體現(xiàn)，是良好的家教。
讓學(xué)生懂得“家規(guī)”是每個(gè)家庭成員必須遵守的規(guī)矩。
感受家規(guī)是家庭的生活需要。
一、導(dǎo)入。
做游戲有游戲規(guī)則，那在我們的家庭當(dāng)中呢？
二、新授部分：
1、小品：（豆豆家發(fā)生的事情）
2、豆豆父母的心情是怎樣的?
3、討論豆豆得父母為什么會(huì)著急？
4、看圖感受家規(guī)。
5、小組討論，自家的家規(guī)。
三、師。
課后反思：學(xué)生普遍存在豆豆的情況，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)和對(duì)家長(zhǎng)的了解，學(xué)生離家去玩時(shí)都能做到和家長(zhǎng)打招呼?？磥?lái)他們是真的長(zhǎng)大了。
自覺(jué)遵守家規(guī)，培養(yǎng)“規(guī)則”意識(shí)。
自覺(jué)遵守家規(guī)
培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)
1、學(xué)生自己介紹自己家的家規(guī)。（形式多樣）
2、學(xué)生體驗(yàn)家規(guī)在家庭當(dāng)中的重要性。
3、家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)。
尋找校園規(guī)則
課后反思：學(xué)生能感受到家規(guī)雖然不同，但是立家規(guī)的目的是相同的，都是為了讓家更溫暖更和諧。有些學(xué)生還把書(shū)中家庭的家規(guī)搬到家里去執(zhí)行。
品德與生活教案設(shè)計(jì)篇十三
“活動(dòng)1”是讓學(xué)生了解水和電在生產(chǎn)、生活中的重要作用。教材設(shè)計(jì)了兩組生動(dòng)的圖片，從生活到工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，從家庭到社會(huì)，全方位展示了我們廣闊的生活空間，處處離不開(kāi)水和電。
“討論”如果你家里停水停電一天將會(huì)出現(xiàn)什么情況，教材中列舉了一些生活中典型的場(chǎng)景，意在讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)水和電在生活中的重要性。
“活動(dòng)2”中列舉了一些節(jié)水的好方法，意在引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，交流節(jié)約用水的方法。
“說(shuō)一說(shuō)：下面這些做法對(duì)嗎？為什么？”列舉了學(xué)生生活中浪費(fèi)水電的4種行為。通過(guò)對(duì)這些行為的辨析，使學(xué)生明確應(yīng)該時(shí)時(shí)處處注意節(jié)約水電，不浪費(fèi)。
“做一做”旨在引導(dǎo)學(xué)生和全家人一起制定一個(gè)節(jié)水協(xié)議，父母和孩子共同制定計(jì)劃，并且相互監(jiān)督、相互鼓勵(lì)、相互影響，共同養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。
（二）教學(xué)重難點(diǎn)分析
水和電在人們的生產(chǎn)和生活中，起著舉足輕重的作用，不僅人們生活離不了，國(guó)家建設(shè)也不可少。隨著人類(lèi)文明的發(fā)展，全球人口數(shù)量劇增，能源需求逐年上 升，而能源短缺和資源需求匱乏，已經(jīng)成為制約社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展乃至威脅人類(lèi)生存的重大問(wèn)題，而我國(guó)更是一個(gè)缺水和電力供應(yīng)不足的國(guó)家。節(jié)約水電人人有責(zé)，增強(qiáng) 人們的節(jié)能意識(shí)在這種形勢(shì)顯的尤為重要，在孩子們中間，尤其是低年級(jí)的學(xué)生，浪費(fèi)水電的現(xiàn)象十分普遍，讓他們明白自己是社會(huì)中的一員，有責(zé)任、有義務(wù)為整 個(gè)人類(lèi)的未來(lái)發(fā)展盡自己微薄的力量，節(jié)約每一滴水，每一度電，讓它們最大限度地造福于人類(lèi)，因此，讓學(xué)生知道水電是寶貴的資源，明白為什么要節(jié)約水電，學(xué) 習(xí)節(jié)約用水的方法，養(yǎng)成節(jié)約水電的良好習(xí)慣是非常重要的。
1．課前師生一起搜集有關(guān)水電的資料。
2．為了更好地激發(fā)學(xué)生的情感，喚起他們節(jié)水、節(jié)電意識(shí)， 在導(dǎo)人本活動(dòng)時(shí)可以將教材中“討論”的內(nèi)容提到前面讓學(xué)生 結(jié)合自身實(shí)際談一談：如果家里（可以延伸到社會(huì)、學(xué)校）停 水。停電一天將會(huì)出現(xiàn)怎樣的情況？通過(guò)學(xué)生的討論讓他們自己 體會(huì)到水和電的重要作用，生產(chǎn)、生活離不了。
3．“了解水和電的重要作用” 這一環(huán)節(jié)可以通過(guò)上網(wǎng)放 錄像或者出示教材中以及自己搜集的圖片，生動(dòng)地展示生活中處 處利用水和電的場(chǎng)景，從而抓住學(xué)生的視線(xiàn)，提高水電問(wèn)題在他 們視覺(jué)中的關(guān)注程度。
4．之所以大力提倡節(jié)約水電不僅僅是因?yàn)樯a(chǎn)、生活離不 了，更重要的是水和電是寶貴的資源，只有充分體會(huì)到了水和電 的寶貴，才能更好地激發(fā)學(xué)生愛(ài)惜水電的情感。這部分內(nèi)容教師可以將搜集來(lái)的有關(guān)我國(guó)和本地區(qū)水電資源短缺的資料重新整理結(jié)合，以學(xué)生易于接受的、生動(dòng)活潑 的形式展示出來(lái)。
5．“活動(dòng)2” 的教學(xué)，教師首先引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖中的人是怎樣做的，然后引導(dǎo)他們講一講自己在生活中還有哪些節(jié)水的好方法，通過(guò)集體討論、交流等活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行方法上的指導(dǎo)和行為上的提示。
6．“說(shuō)一說(shuō)：圖中同學(xué)的做法對(duì)嗎？為什么？”的教學(xué)，教師除對(duì)教材中提供的4種行為進(jìn)行辨析外，還要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)平時(shí)同學(xué)中還存在哪些浪費(fèi)水電的現(xiàn)象，教育學(xué)生要從小養(yǎng)成節(jié)約水電的好習(xí)慣，時(shí)時(shí)處處節(jié)約水電。
7．“做一做”這一環(huán)節(jié)，布置學(xué)生課下進(jìn)行，教師可提供給學(xué)生一份節(jié)約水電的家庭協(xié)議樣本，幫助學(xué)生和其家人更方便地制定協(xié)議。教師還要經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通，監(jiān)督計(jì)劃落實(shí)情況。
本活動(dòng)是依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“節(jié)約水、電資源” 的要求設(shè)置的。隨著人類(lèi)文明的發(fā)展，全球人口數(shù)量劇增，能源需求逐年上升，而能源短缺和資源需求匱乏，已經(jīng)成為制約社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展乃至威脅人類(lèi)生存的重大問(wèn) 題。在這種形勢(shì)下，增強(qiáng)人們的節(jié)水節(jié)電意識(shí)是十分重要的。特別是對(duì)小學(xué)生，更要幫助他們從小養(yǎng)成節(jié)約水電的好習(xí)慣，讓他們明白自己是社會(huì)中的一員，有責(zé) 任、有義務(wù)為整個(gè)人類(lèi)的未來(lái)發(fā)展盡自己微薄的力量，這恰好是幫助學(xué)生建立對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、對(duì)整個(gè)人類(lèi)的愛(ài)心和責(zé)任感的`良好契機(jī)。
“活動(dòng)1”是讓學(xué)生了解水和電在生產(chǎn)、生活中的重要作用。教材設(shè)計(jì)了兩組生動(dòng)的圖片，從生活到工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，從家庭到社會(huì)，全方位展示了我們廣闊的生活空間，處處離不開(kāi)水和電。
“討論”如果你家里停水停電一天將會(huì)出現(xiàn)什么情況，教材中列舉了一些生活中典型的場(chǎng)景，意在讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)水和電在生活中的重要性。
“活動(dòng)2” 中列舉了一些節(jié)水的好方法，意在引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，交流節(jié)約用水的方法。
“說(shuō)一說(shuō)：下面這些做法對(duì)嗎？為什么？列舉了學(xué)生生活中浪費(fèi)水電的4種行為。通過(guò)對(duì)這些行為的辨析，使學(xué)生明確應(yīng)該時(shí)時(shí)處處注意節(jié)約水電，不浪費(fèi)。
“做一做” 旨在引導(dǎo)學(xué)生和全家人一起制定一個(gè)節(jié)水協(xié)議，父母和孩子共同制定計(jì)劃，并且相互監(jiān)督、相互鼓勵(lì)、相互影響，共同養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。
（一）知識(shí)目標(biāo)
指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)水電在生活中的重要作用。
（二）能力目標(biāo)
知道水電是寶貴的資源，學(xué)習(xí)節(jié)約用水的方法，養(yǎng)成節(jié)約水電的良好習(xí)慣。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)
喚起學(xué)生節(jié)水、節(jié)電的意識(shí)，激發(fā)他們愛(ài)惜水電的情感。
教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生知道水電是寶貴的資源，學(xué)習(xí)節(jié)約用水的方法，養(yǎng)成節(jié)約水電的良好習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)
讓學(xué)生明白為什么要節(jié)約水電。
【導(dǎo)入新課】
老師：同學(xué)們，水和電是兩種我們生活中必需的寶貴能源，可你知道它們都有什么用途嗎？
學(xué)生：（略）
老師：下面我們就來(lái)了解一下水電的作用。（過(guò)渡）
【講授新課】
一、水電的作用（板書(shū)）
（一）水的用途（板書(shū)）
老師：同學(xué)們，大家打開(kāi)課本第六十三頁(yè)，我們看一看，水都有哪些用途呢？說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
老師：你還知道水有哪些用途嗎？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
（讓同學(xué)們欣賞視頻“水的用途（一）”、“水的用途（二）”；圖片“水的用途（一）”、“水的用途（二）”；還可以給同學(xué)們講“水的重要作用”中的知識(shí)，詳見(jiàn)文本資源。）
學(xué)生：（略）
（讓同學(xué)們欣賞圖片“自來(lái)水生產(chǎn)流程表”或“自來(lái)水的由來(lái)”，老師做簡(jiǎn)單介紹；還可讓同學(xué)們欣賞音頻“水的現(xiàn)狀”。）
老師：可見(jiàn)水來(lái)的多不容易?。‰姾退粯?，我們的生活同樣離不開(kāi)它。(過(guò)渡)
（二）電的用途（板書(shū)）
老師：我們打開(kāi)課本第六十四頁(yè)，我們看一看，圖上給我們展示了電的哪些用途？說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
老師：你還知道電的其它用途嗎？快來(lái)說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)的多。
學(xué)生：（略）
（讓同學(xué)們欣賞視頻“電”、“家用電器”；圖片“電的用途”、“發(fā)電流程圖”等。）
學(xué)生：（略）
老師：下面大家討論一下，家里停水、停電一天，還會(huì)出現(xiàn)哪些情況呢？然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
老師：為了不出現(xiàn)這種狀況，我們能做些什么呢？大家討論一下，說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
老師：我們應(yīng)從自身做起，節(jié)約每一滴水，節(jié)約每一度電。（過(guò)渡）
二、節(jié)約水電（板書(shū)）
老師：我們打開(kāi)課本第六十六頁(yè)，我們看一看圖片中給我們提供了哪些節(jié)約用水的好方法？然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
老師：你還知道哪些節(jié)約用水的好方法呢？我們分組討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
（讓同學(xué)們欣賞圖片“節(jié)約用水（一）”、“節(jié)約用水”、“節(jié)約用水好方法”、“水的再利用”；還可給同學(xué)們講“生活節(jié)水小常識(shí)”，詳見(jiàn)文本資源。）
老師：節(jié)水的好方法我們知道了，那節(jié)電的方法我們有嗎？大家繼續(xù)討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
（讓同學(xué)們欣賞音頻“節(jié)約用電”；還可給同學(xué)們講“家庭如何節(jié)電”、“節(jié)電有竅門(mén)，每天節(jié)約一度電”等知識(shí)，詳見(jiàn)文本資源。）
老師：我們應(yīng)該養(yǎng)成節(jié)約水電的好習(xí)慣，可有些同學(xué)還沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)，我們看一看下面這些做法好嗎？為什么？（過(guò)渡）
三、說(shuō)一說(shuō)（板書(shū)）
老師：大家打開(kāi)課本第六十七頁(yè)，我們看一看下面這些做法好嗎？為什么？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
老師：我們平時(shí)還存在哪些浪費(fèi)水電的現(xiàn)象呢？大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
老師：我們?cè)撛趺醋瞿兀?BR> 學(xué)生：（略）
老師：我們應(yīng)該做節(jié)約水電的好公民，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！
（最后，讓同學(xué)們課下和爸爸媽媽一起制定一個(gè)節(jié)約水電的家庭協(xié)議，并堅(jiān)持做下去。）
【課堂小結(jié)】
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了水電的重要性，懂得了一些節(jié)約水電的好方法，喚起了學(xué)生節(jié)水、節(jié)電的意識(shí)，激發(fā)了他們愛(ài)惜水電的情感。
品德與生活教案設(shè)計(jì)篇十四
1、體驗(yàn)如果遭遇意外傷害，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。
2、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法，進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力。
3、受傷后，在成人不在的時(shí)候，學(xué)會(huì)處理簡(jiǎn)單的意外傷害事故。
1、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法。
2、進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力。
3、思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對(duì)自己和別人造成傷害。
1、體驗(yàn)遭遇意外傷害時(shí)，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。
2、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)情境中的小伙伴幫助。
3、受傷后一定要告訴家長(zhǎng)或長(zhǎng)輩。
1、為學(xué)生創(chuàng)造幾個(gè)模擬場(chǎng)景。
2、通過(guò)體驗(yàn)遭遇意外傷害時(shí)，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱，認(rèn)識(shí)到要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
3、通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)，了解受傷后，如何處理簡(jiǎn)單的意外傷害情況。
1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：
（1）請(qǐng)學(xué)生利用課間時(shí)間觀(guān)察同學(xué)們?cè)诮淌覂?nèi)外的活動(dòng)，思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對(duì)自己和別人造成傷害。
（2）學(xué)生自帶一些處理常見(jiàn)小傷口的藥品（如創(chuàng)可貼、藥棉、紗布、紅藥水）
2、教師準(zhǔn)備：就相關(guān)問(wèn)題向校醫(yī)請(qǐng)教或查閱資料。
3、教學(xué)器材：常見(jiàn)藥品、宣傳卡片、判斷分析表格。
1、教師出示討論題目：課件一
（1）是否曾經(jīng)因?yàn)椴恍⌒亩軅?BR> （2）在什么時(shí)候、什么地方受的傷？
（3）受傷的經(jīng)過(guò)是怎樣的？
（4）當(dāng)時(shí)自己有什么感覺(jué)？
2、學(xué)生小組自由交流經(jīng)驗(yàn)
3、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)向全班同學(xué)介紹自己的相關(guān)經(jīng)歷。
1、看一看：觀(guān)察同學(xué)們的課間活動(dòng)。
2、說(shuō)一說(shuō)：在學(xué)校生活中哪些行為與表現(xiàn)容易對(duì)自己或他人造成傷害？
（1）課間猛跑；
（2）踢球不注意；
（3）上下樓梯奔跑；
（4）教師里追跑；
3、想一想：居家生活中容易發(fā)生的傷害。
1、師情境：當(dāng)自己受到意外傷害時(shí)，家人……
2、學(xué)生模擬表演：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種情景
3、嘗試意外傷害對(duì)自己和家人帶來(lái)的痛苦和煩惱。
4、說(shuō)一說(shuō)導(dǎo)致意外傷害的原因。
5、教師：意外傷害是指由于我們疏忽大意或缺乏安全意識(shí)而引起的身體傷害，如磕傷、撞傷、燙傷等，傷害無(wú)論大小都會(huì)給他人帶來(lái)痛苦，還會(huì)給家人帶來(lái)不必要的麻煩。因此，在進(jìn)行各種活動(dòng)時(shí)我們要多加注意，盡量避免傷害。
1、課件二，教師出示學(xué)生生活中常見(jiàn)的容易受到傷害的情境。
（1）學(xué)生在馬路上踢球；
（2）互相爭(zhēng)搶玩具；
（3）用掃帚和傘打鬧；
2、小組討論：以上情況怎樣避免傷害？
3、學(xué)生判斷，并提醒小朋友要注意什么？
4、引導(dǎo)學(xué)生分析下列情況下如何做：課件三
（1）乘車(chē)時(shí)（車(chē)上車(chē)下）……
（2）課間活動(dòng)時(shí)……
（3）看見(jiàn)剪刀放在沙發(fā)上……
（4）插電源時(shí)……
（5）學(xué)生自己說(shuō)出幾種情境
1、了解一些常見(jiàn)的醫(yī)藥常識(shí)
（1）學(xué)生自由介紹；
（2）教師介紹；
（3）教師：雖然我們受傷時(shí)要及時(shí)向家長(zhǎng)或老師說(shuō)明情況，以獲得及時(shí)的治療。但是，如果我們能了解一些常見(jiàn)的醫(yī)藥知識(shí)，學(xué)習(xí)一些小傷口的處理辦法，當(dāng)家長(zhǎng)和老師不在身邊的時(shí)候，先對(duì)傷口進(jìn)行一下處理，對(duì)日后的治療有積極的作用。
2、分組展示自帶藥品
（1）小組互相介紹自帶藥品的作用和使用方法。
（2）全班介紹
3、教師補(bǔ)充：選出常見(jiàn)的幾種藥品，介紹其作用并模擬演示使用方法。
4、學(xué)生模擬：小傷口的處理方法
（1）擦傷
（2）劃傷
（3）流鼻血
1、課件四，遇到這樣的情況該怎么辦？
2、討論：能不能因?yàn)楹ε录议L(zhǎng)的責(zé)備而隱瞞情況？
3、教師：當(dāng)我們受到傷害的時(shí)候，無(wú)論輕重都要注意及時(shí)向家長(zhǎng)或老師說(shuō)明情況，這樣才會(huì)使我們更加安全。
1、介紹救護(hù)小常識(shí)
（1）受傷后及時(shí)告訴老師或家長(zhǎng)；
（2）傷口要及時(shí)處理；
（3）在工地受傷要及時(shí)去醫(yī)院；
（4）燙傷后要用冷水沖洗、降溫；
（5）流血要馬上包扎（因?yàn)槿说难坑邢蓿?BR> 2、學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料，互相宣傳救護(hù)知識(shí)。
3、教師：鼓勵(lì)在生活中學(xué)習(xí)救護(hù)常識(shí)，通過(guò)上、向家長(zhǎng)請(qǐng)教、詢(xún)問(wèn)老師等其他途徑掌握救護(hù)知識(shí)。
4、辦一期《自我保護(hù)》宣傳板報(bào)。
5、與家長(zhǎng)共同編寫(xiě)《自我保護(hù)》詩(shī)歌。
關(guān)于“了解常用自救藥品”的探究活動(dòng)
通過(guò)了解一些常用的自救藥品，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)及能力。
1、創(chuàng)可貼的作用
2、藥棉的作用
3、紗布的作用
4、紅藥水的作用
5、醫(yī)用酒精的作用
1、到學(xué)校醫(yī)務(wù)室請(qǐng)教校醫(yī)。
2、查閱相關(guān)書(shū)籍或者站。
品德與生活教案設(shè)計(jì)篇一
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導(dǎo)，以不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以積極、穩(wěn)步、有效地實(shí)施深化新課程改革為主線(xiàn)，以教學(xué)為中心，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，落實(shí)規(guī)范，提高效率，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，為打造“優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力。
二、學(xué)生分析。
四年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀(guān)形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。
例如，今天的兒童在早期的社會(huì)性生活中，由于自我中心的存在以及家庭中容易出現(xiàn)的放縱，使得一部分兒童自認(rèn)為可以做自己想做的一切事情，規(guī)則意識(shí)比較模糊。隨著集體生活與合作活動(dòng)的逐步拓展，以及他們生理和心理的發(fā)展，學(xué)會(huì)自覺(jué)遵守公共秩序，注意公共安全。做個(gè)講文明有教養(yǎng)的人。
又如，目前我國(guó)有殘疾人6000多萬(wàn)，這是一個(gè)不容忽視的社會(huì)問(wèn)題。今天幫助殘疾人，支持、搞好殘疾人事業(yè)，是每一個(gè)公民義不容辭的責(zé)任?，F(xiàn)在的學(xué)生多是獨(dú)生子女，他們從小受到家長(zhǎng)無(wú)微不至的關(guān)懷與呵護(hù)，“只知受愛(ài)，不知愛(ài)人”，“只知索取，不知奉獻(xiàn)”，人與人之間不能互相互相尊重。面對(duì)與自己不一樣的殘疾人，他們可能會(huì)覺(jué)得好笑，有時(shí)甚至?xí)靶?、瞧不起，還可能會(huì)戲弄?dú)埣踩?。我們必須從小培養(yǎng)學(xué)生對(duì)殘疾人等弱勢(shì)群體具有同情心與愛(ài)心，并讓學(xué)生樂(lè)意努力去幫助他們。
此外，四年級(jí)的小學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)，與社會(huì)的接觸也日益頻繁，獨(dú)立活動(dòng)的范圍在不斷擴(kuò)大，學(xué)生從平時(shí)親身經(jīng)歷的事實(shí)中理解生活與交通運(yùn)輸業(yè)的雙向關(guān)系，有利于學(xué)生擴(kuò)大視野，豐富社會(huì)知識(shí)，從而更好地去適應(yīng)生活和創(chuàng)造未來(lái)。
四、教學(xué)措施：
1.注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探究事物之間的相互關(guān)系，來(lái)認(rèn)識(shí)社會(huì)和了解社會(huì)。
2.從學(xué)生熟悉的生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)間接生活的認(rèn)識(shí)和了解。
3.將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問(wèn)題的方法融合在一起，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)能力和社會(huì)研究能力。
4.通過(guò)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和教材中的留白來(lái)引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手和參與實(shí)踐。
五、教學(xué)安排：(略)。
品德與生活教案設(shè)計(jì)篇二
教學(xué)要求：
1、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生暢談理想，展望未來(lái)，教育學(xué)生從小就要樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)自己的理想，培養(yǎng)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)自己的理想，從現(xiàn)在起就要有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排生活的態(tài)度。
2、培養(yǎng)學(xué)生做事有計(jì)劃、有目標(biāo)的習(xí)慣，初步養(yǎng)成腳踏實(shí)地地認(rèn)真做事的行為。
3、通過(guò)理想教育，使學(xué)生初步了解實(shí)現(xiàn)理想必須要有文化知識(shí)和動(dòng)手能力，勇于掌握學(xué)習(xí)生活的各種技能。
4、引導(dǎo)學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中，善于學(xué)習(xí)，樂(lè)于思索，嘗試用不同的方法進(jìn)行實(shí)現(xiàn)理想的探究活動(dòng)，努力走好成長(zhǎng)中的每一步。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、課前學(xué)生準(zhǔn)備表演理想職業(yè)時(shí)所需的服裝、道具等。
2、搜集或創(chuàng)作時(shí)有關(guān)理想、希望的小詩(shī)。
活動(dòng)過(guò)程。
活動(dòng)（一）-----說(shuō)理想、談感受。
2、那么，首先我就歡迎大家到小小夢(mèng)想劇場(chǎng)來(lái)做客！
3、愛(ài)愛(ài)鴿講老師成長(zhǎng)的故事。
4、小朋友們，你們知道是誰(shuí)了嗎？
6、全班小朋友進(jìn)行交流。我們的理想是什么？為什么？
活動(dòng)（二）----進(jìn)角色，談體驗(yàn)。
1、既然來(lái)到夢(mèng)想劇場(chǎng)，就多做一會(huì)兒吧！想不想做一會(huì)兒小演員，演一演后的你？
2、自由選定角色配上適當(dāng)?shù)牡谰?，進(jìn)行想象表演。
3、農(nóng)民在控制室里操作，水泵在自動(dòng)噴水，機(jī)器人在操作收割機(jī)……。
醫(yī)生正在給病人做手術(shù)，手術(shù)臺(tái)邊的儀器正指揮醫(yī)生進(jìn)行準(zhǔn)確的手術(shù)定位……。
警察正在馬路邊的控制室里用燈光的轉(zhuǎn)換來(lái)疏導(dǎo)交通……。
活動(dòng)（三）-----定目標(biāo)，談想法。
1、你們想成為剛才劇中真正的人物嗎？那現(xiàn)在該做些什么呢？
3、所有的理想都與現(xiàn)實(shí)密不可分，只有通過(guò)自己辛勤的努力，才能獲得明天的成功！所以我們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)理想，只有從現(xiàn)在開(kāi)始辛勤努力。
活動(dòng)（四）-----詩(shī)朗誦，抒情懷。
1、理想是每個(gè)人都十分向往的，只有心中充滿(mǎn)理想，我們的生活才會(huì)有無(wú)限的陽(yáng)光！
2、讓我們一同在優(yōu)美的小詩(shī)中想象未來(lái)，描繪明天吧！
3、召開(kāi)詩(shī)歌朗誦會(huì)。
活動(dòng)（五）-------教師小結(jié)。
今天老師很開(kāi)心，因?yàn)榭吹搅送瑢W(xué)們都有遠(yuǎn)大的理想，并懂得只有通過(guò)自己的努力，才能實(shí)現(xiàn)理想的道理。讓我們朗誦詩(shī)歌結(jié)束這一課吧：“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓?！?BR> 品德與生活教案設(shè)計(jì)篇三
2.全班交流，根據(jù)課本中的故事提示自由說(shuō)。
3.小結(jié)：古代的人們杜撰了很多“日行千里”的故事，為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，人們不斷地探索與實(shí)踐，讓我們一起循著時(shí)間隧道去了解一下吧!
活動(dòng)二了解交通工具的演變。
2.師：我們先來(lái)了解水上交通工具的演變吧!以輪船為例，誰(shuí)來(lái)介紹水上交通工具的演變過(guò)程?(輪船的演變：獨(dú)木舟—帆船—蒸汽船—內(nèi)燃機(jī)船)。
4.分組交流，代表陳述。(汽車(chē)的演變：獨(dú)輪車(chē)—馬車(chē)—蒸汽汽車(chē)—汽車(chē))。
5.師：你知道飛機(jī)的演變過(guò)程嗎?(飛機(jī)的演變：風(fēng)箏—螺旋槳式飛機(jī)—噴氣式飛機(jī)。)。
6.師：要知道第一架飛機(jī)連座椅都沒(méi)有，萊特兄弟是躺在飛機(jī)支架上駕駛的。哪位同學(xué)坐過(guò)飛機(jī)?說(shuō)說(shuō)感受。
7.你知道有關(guān)交通工具發(fā)明的有趣故事嗎?
8.小結(jié)：交通工具的演變凝聚著人們的智慧與汗水。
活動(dòng)三算一算，比一比。
3.學(xué)生根據(jù)比對(duì)及計(jì)算結(jié)果，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
4.學(xué)生結(jié)合水，陸，空交通工具的演變過(guò)程，說(shuō)說(shuō)交通工具的發(fā)展方向。
5.小結(jié)：交通工具向越來(lái)越安全，越來(lái)越舒適，更快捷，運(yùn)輸量大、費(fèi)用低的方向發(fā)展。
活動(dòng)四知曉航天事業(yè)的發(fā)展。
3.小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有現(xiàn)代交通工具的幫助，“日行千里”還是夢(mèng)嗎?相信通過(guò)我們的積極探索，不斷努力，一定能創(chuàng)造出更多、更先進(jìn)的交通工具，讓我們的出行更方便。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
日行千里不是夢(mèng)。
水上交通(輪船)獨(dú)木舟——帆船——蒸汽船——內(nèi)燃機(jī)船。
陸上交通(汽車(chē))獨(dú)輪車(chē)——馬車(chē)——蒸汽汽車(chē)——汽車(chē)。
空中交通(飛機(jī))風(fēng)箏——螺旋槳式飛機(jī)——噴氣式飛機(jī)。
快捷、舒適、經(jīng)濟(jì)、環(huán)保。
品德與生活教案設(shè)計(jì)篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、能表現(xiàn)整理自己東西的愿望。
2、初步掌握整理物品的一些基本方法或原則。
3、表現(xiàn)出料理自己生活的能力，能以自己的方式愛(ài)父母長(zhǎng)輩。
4、德育目標(biāo)：教育學(xué)生自己的事情自己做，并幫父母做簡(jiǎn)單的家務(wù)活。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、使學(xué)生懂得整理的原則是方便、美觀(guān)。
2、使學(xué)生學(xué)會(huì)自己整理自己的物品。
教學(xué)用具：課件、整理箱、床上用品、學(xué)生文具、學(xué)生服裝、書(shū)籍、書(shū)包、書(shū)本。
課前準(zhǔn)備：
2、如果自己不會(huì)整理物品，看看家長(zhǎng)是怎么整理的。
3、自己曾經(jīng)整理物品時(shí)的錄像。
4、教學(xué)器材：衣物整理箱、床上用品、學(xué)生文具、學(xué)生服裝、書(shū)籍、透明書(shū)包、書(shū)本模型。
5、教學(xué)課件：錄像機(jī)、學(xué)生錄像帶、計(jì)算機(jī)光盤(pán)。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲明理：
1、請(qǐng)你們從自己的書(shū)包中拿出音樂(lè)書(shū)、語(yǔ)文田格本，找好后擺在桌面上并起立。
2、教師計(jì)時(shí)：第一名和最后一名差多長(zhǎng)時(shí)間。
3、師采訪(fǎng)第一名：為什么找得這么快？
4、根據(jù)學(xué)生的話(huà)總結(jié)：
(1)媽媽給收拾書(shū)包的，引出有條理。
(2)再問(wèn)誰(shuí)是自己整理的，引出自己會(huì)整理，板書(shū)課題：我自己會(huì)整理。
5、請(qǐng)自己整理書(shū)包的同學(xué)給大家講講自己收拾有什么好處？
6、比賽：
(1)老師準(zhǔn)備兩個(gè)大的透明書(shū)包，用泡沫塑料做的書(shū)本、鉛筆盒等學(xué)習(xí)用具。
(2)指導(dǎo)兩名學(xué)生分類(lèi)表演收拾書(shū)包。
(3)學(xué)生觀(guān)察、比較、評(píng)析。
二、激情：師導(dǎo)：會(huì)整理、有條理能給我們生活帶來(lái)什么好處呢？
1、錄像：消防員出勤前后。
2、學(xué)生談自己的體會(huì)。
3、錄像：雜亂的施工現(xiàn)場(chǎng)。
4、學(xué)生談體會(huì)。
三、導(dǎo)行：整理自己的書(shū)。
1、師出示當(dāng)天課表，讓學(xué)生把書(shū)包里的東西都拿出來(lái)放在桌上。
2、請(qǐng)學(xué)生對(duì)放在桌上的物品進(jìn)行分類(lèi)并確定哪些該放進(jìn)書(shū)包里。
3、說(shuō)說(shuō)你想怎么整理，其他同學(xué)有什么建議。
4、實(shí)踐：學(xué)生自己收拾書(shū)包。師指導(dǎo)以整齊、分類(lèi)清楚為原則。
5、師：一天玲玲到帥帥家串門(mén)，看到帥帥在整理書(shū)架，她也要幫忙。想看看他們是怎么合作的嗎？出示53頁(yè)第四幅圖。他們合作得怎么樣？(圍繞方便美觀(guān)說(shuō))。
四、小組合作：
1、將學(xué)生分為四大組：書(shū)籍組、衣物組、文具組、床上用品組。
2、整理原則：方便美觀(guān)。
3、學(xué)生自由選擇，結(jié)合小組。
4、學(xué)生分組整理。
5、指兩名介紹整理經(jīng)驗(yàn)，讓大家體會(huì)東西擺放有序的`好處。
五、小組討論：
1、除了自己已經(jīng)做過(guò)的，說(shuō)說(shuō)我們還可以做哪些？(體會(huì)父母長(zhǎng)輩的辛苦用自己的方式愛(ài)他們)。
2、錄像：學(xué)生在家整理物品的實(shí)錄。
3、評(píng)選誰(shuí)是“棒棒小當(dāng)家”，學(xué)生采訪(fǎng)錄像中的主人公，問(wèn)技巧也可以，問(wèn)這樣做的好處也可以。
4、小結(jié)：自己的事情自己做，具有自理能力也是體諒父母、孝敬父母的表現(xiàn)。
六、檢測(cè)：
1、請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)打開(kāi)55頁(yè)，師邊講解生邊涂色。
2、匯報(bào)。
七、布置作業(yè)：練習(xí)收拾書(shū)包和擺放書(shū)本。
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品德與生活教案設(shè)計(jì)篇五
一、教學(xué)目標(biāo)：
(一)認(rèn)識(shí)秋天收獲的一些果實(shí)、種子和蔬菜，了解植物的果實(shí)和種子與人的生活之間的密切關(guān)系，感受大自然的養(yǎng)育之情。同時(shí)，在參與觀(guān)察、分類(lèi)、制作和交流等活動(dòng)中，體驗(yàn)自制作品的成就感，感受欣賞他人與被他人欣賞的愉悅。
(二)通過(guò)觀(guān)察秋天收獲的果實(shí)和種子的特征，培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察能力、比較能力和分類(lèi)能力。
(三)知道幾種常見(jiàn)植物果實(shí)和種子的形態(tài)，初步學(xué)會(huì)給果實(shí)和種子分類(lèi)的方法，學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的種子標(biāo)本，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秋天的顯著特征。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生感受到秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
果實(shí)和種子不同的分類(lèi)方法。
四、教學(xué)過(guò)程：
(一)說(shuō)一說(shuō)都有哪些果實(shí)在秋天成熟?
(二)想一想：秋天，有哪些新上市的蔬菜和糧食?
(三)看圖片：說(shuō)說(shuō)你都看到了哪些實(shí)物?你認(rèn)為秋天是個(gè)什么樣的季節(jié)?
(四)教師將果實(shí)按小組分給學(xué)生，說(shuō)一說(shuō)都有哪些果實(shí)。
(五)分別說(shuō)一說(shuō)自己組內(nèi)的果實(shí)是什么樣的。
(六)小組合作：將小組內(nèi)的果實(shí)進(jìn)行分類(lèi)，并說(shuō)一說(shuō)是怎樣分類(lèi)的。
(七)在按不同的方法進(jìn)行分類(lèi)，比一比哪個(gè)小組分類(lèi)方法多。
(八)同樣方法，認(rèn)識(shí)植物的種子，并按不同方法進(jìn)行分類(lèi)。
(九)教師講解如何保存種子，學(xué)著制作簡(jiǎn)單的種子標(biāo)本。
(十)果實(shí)和種子與我們的生活息息相關(guān)，舉例說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槿祟?lèi)提供了哪些食品和用品。
(十一)用樹(shù)葉、果實(shí)、種子做做裝飾品，相互欣賞。
品德與生活教案設(shè)計(jì)篇六
教學(xué)要求：
1引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在生活中是有很學(xué)問(wèn)的，喝水的學(xué)問(wèn)是其中之一。幫助學(xué)生建立科學(xué)地面對(duì)生活的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)生命的情感。
2通過(guò)活動(dòng)，展示生活中的場(chǎng)景，養(yǎng)成學(xué)生健康、科學(xué)的飲水習(xí)慣和行為。培養(yǎng)學(xué)生形成科學(xué)喝水的良好習(xí)慣。
3通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到水是人體最重要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，它是構(gòu)成人體的最重要的成分，占人體的60%。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：常喝飲料的害處；不能喝生水；一次喝水不能喝太多；運(yùn)動(dòng)后不要馬上就喝水等常識(shí)。
4通過(guò)卡通故事使學(xué)生置身于五彩繽紛的、十分有趣的童話(huà)世界里。通過(guò)卡通人物的夸張表現(xiàn)，展示出活波趣味的生活場(chǎng)景。把原本枯燥的乏味的科學(xué)知識(shí)變成學(xué)生愿意主動(dòng)接受的有趣東西，并主動(dòng)自覺(jué)地內(nèi)化為自己的行為動(dòng)力。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
活動(dòng)（一）——口渴了。
1教師可以在課前組織一次活動(dòng)量稍大一些的活動(dòng)，讓學(xué)生有口渴的感覺(jué)。這樣學(xué)生就有了要喝水的感覺(jué)。這時(shí)再進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生就有了真情實(shí)感。學(xué)生就有了生理上的需求。這種體驗(yàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)喝水的學(xué)問(wèn)會(huì)起到事半功倍的效果。
教師說(shuō)：“同學(xué)們現(xiàn)在有些口渴了，那么口渴說(shuō)明什么？口渴應(yīng)該怎么辦呢？喝水喝什么水？怎樣喝水最科學(xué)呢？”
2這時(shí)教師應(yīng)根據(jù)上面的提問(wèn)，讓學(xué)生充分地表達(dá)自己的想法。只有讓學(xué)生把自己的體驗(yàn)、感受表達(dá)出來(lái)，才能知道學(xué)生在想什么。才能有的放矢地進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)。
活動(dòng)（二）——人為什么要喝水。
1同學(xué)們，你們知道人為什么要喝水嗎？請(qǐng)看小話(huà)劇。此時(shí)可以請(qǐng)全班同學(xué)進(jìn)行討論。也可以根據(jù)p27的內(nèi)容，課前請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)排練好進(jìn)行表演。
2同學(xué)們看完這一話(huà)劇，你有什么想法？你想說(shuō)點(diǎn)什么？
4同學(xué)們，你有經(jīng)常喝水的習(xí)慣嗎？
你在什么時(shí)候喝水？
你喜歡喝什么水？
這些問(wèn)題可以請(qǐng)同學(xué)回答。也可以不答，作為課后的思考題。
5布置作業(yè)：回家后把人為什么喝水的知識(shí)講給爸爸媽媽聽(tīng)。
第二課時(shí)。
活動(dòng)（三）——喝水還有這么多學(xué)問(wèn)。
1請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀課文，談?wù)動(dòng)惺裁锤惺堋＃ㄒ部梢圆シ哦嗝襟w課件給同學(xué)們看?；蚴钦n前請(qǐng)幾位同學(xué)根據(jù)課文內(nèi)容排演出小品。也可以課前請(qǐng)同學(xué)們收集有關(guān)喝水的科學(xué)的知識(shí)卡片進(jìn)行交流。）。
3同學(xué)們，你還知道哪些喝水的學(xué)問(wèn)請(qǐng)寫(xiě)給康康熊好嗎？
一、動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入：
1、談話(huà)：小朋友，你們喜歡和藍(lán)貓一起旅行嗎？今天我們就和藍(lán)貓一起到沙漠走一趟。
2、播放動(dòng)畫(huà)。
二、了解喝水的作用：
2、學(xué)生交流。
3、教師總結(jié)：對(duì)，水是身體重要的營(yíng)養(yǎng)素，每天喝適量的水可以幫助消化和排泄，人的生長(zhǎng)離不開(kāi)水。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)科學(xué)家是怎么說(shuō)的看誰(shuí)聽(tīng)得最仔細(xì)。
4、邊放錄音邊演示圖片。
5、引導(dǎo)學(xué)生交流：你從科學(xué)家的介紹里聽(tīng)懂了什么？
6總結(jié)：你們看，水對(duì)我們?nèi)酥夭恢匾。?BR> 三、了解飲水習(xí)慣，形成健康概念：
1、提問(wèn)：平時(shí)你最喜歡喝什么？
2、分組交流：今天老師帶來(lái)了大家喜歡喝的幾種水和飲料，這是芬達(dá)，這是可樂(lè)，這是果汁和礦泉水、白開(kāi)水。下面我們按自己喜歡喝的水重新分組。
4、學(xué)生各抒己見(jiàn)。
5、開(kāi)展小小辯論會(huì)：那平時(shí)我們是多喝自己喜歡的飲料好呢，還是多喝白開(kāi)水、礦泉水好呢？下面我們就來(lái)討論討論這個(gè)問(wèn)題，看誰(shuí)的理由最充分，最有道理。
6、引導(dǎo)學(xué)生按自己的觀(guān)點(diǎn)再次分組，開(kāi)始辯論。
7、鼓勵(lì)學(xué)生自由辯論，可不舉手直接發(fā)言。
8、教師出示飲料和白開(kāi)水的成分對(duì)比表，結(jié)合辯論總結(jié)：飲料中含有大量的糖和色素，而營(yíng)養(yǎng)成分很少，白開(kāi)水中沒(méi)有這些有害成分，卻含有大量的營(yíng)養(yǎng)素。
9、總結(jié)：這樣一比較，你們說(shuō)飲料和白開(kāi)水哪一種喝了對(duì)我們?nèi)说暮锰幐?？所以，我們要多喝白開(kāi)水，不過(guò)飲料也能喝，不過(guò)要少喝一些。
四、共同討論，了解喝水的學(xué)問(wèn)：
1、引導(dǎo)：其實(shí)，喝水的學(xué)問(wèn)多著呢？老師有幾幅圖，我們一起來(lái)看一看。
2、多媒體依次展示五幅照片。
3、學(xué)生自選其中的一幅小組討論，交流。
4、教師結(jié)合學(xué)生的回答總結(jié)出不能喝自來(lái)水，運(yùn)動(dòng)過(guò)后不能馬上喝水，不喝“三無(wú)”的水等喝水小學(xué)問(wèn)。
3、教師啟發(fā)：除了這些，你還知道哪些喝水要注意的問(wèn)題？
4、學(xué)生交流，教師相機(jī)播放有關(guān)動(dòng)畫(huà)。
五、小競(jìng)賽，鞏固認(rèn)識(shí)：
1、教師談話(huà)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你們把喝水的學(xué)問(wèn)都記住了嗎？下面我們就來(lái)一次小小的知識(shí)競(jìng)賽，看誰(shuí)的知識(shí)學(xué)的最牢固。
2、宣布比賽規(guī)則。
3、分小組進(jìn)行比賽。
4、比賽結(jié)束，教師總結(jié)全課。
品德與生活教案設(shè)計(jì)篇七
我呢！在等待老師來(lái)上課，這時(shí)的.教室是一片混亂，鬧哄哄，亂糟糟的，好像教室里有幾十只大聲講話(huà)的小鳥(niǎo)，講個(gè)不停。
這一切都給站在窗外的老師看到了，同學(xué)們看到老師就馬上坐好了，教室里鴉雀無(wú)聲，安靜極了，連一根針掉在地上的聲音也能聽(tīng)見(jiàn)。老師板著臉，兩手?jǐn)[在身后，一言不發(fā)，一副生氣的樣子。然后，老師在黑板上寫(xiě)了家庭作業(yè)《鈴聲響了以后》這篇作文。我想：我要在上課之前不說(shuō)話(huà)，等待老師來(lái)上課，好好學(xué)習(xí)，天天向上。我應(yīng)該課前把書(shū)準(zhǔn)備好，上課了，坐端正，等待老師來(lái)上課。
時(shí)間是不等我們的，像流水流得一樣快，一轉(zhuǎn)眼，一節(jié)課很快過(guò)去了……。
品德與生活教案設(shè)計(jì)篇八
《牙齒刷得白又白》是教科版《品德與生活》二年級(jí)上冊(cè)第二單元的內(nèi)容，這個(gè)活動(dòng)主題主要是針對(duì)正處于換牙時(shí)期的二年級(jí)的小學(xué)生設(shè)計(jì)的一堂課，旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)牙齒的重要性，掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣，讓他們終身?yè)碛袧嵃捉】档难例X。
1、認(rèn)知目標(biāo)：知道齲齒是怎樣形成的，了解愛(ài)護(hù)牙齒的一般常識(shí)。
2、技能目標(biāo)：掌握正確刷牙的方法。
3、情感目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)讓孩子懂得養(yǎng)成良好的愛(ài)護(hù)牙齒習(xí)慣的重要性，保護(hù)好自己的牙齒。
1、教學(xué)重點(diǎn)：懂得愛(ài)護(hù)牙齒的重要性。
2、教學(xué)難點(diǎn)：掌握正確的刷牙方法。
1、教師準(zhǔn)備：多媒體課件、牙齒模型、牙刷。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：每人一套牙刷用具。
一、動(dòng)畫(huà)引入，初步感知。
1、欣賞動(dòng)畫(huà)片《沒(méi)有牙齒的大老虎》。
2、小組討論：
（1）大老虎的牙齒怎么了？
（2）沒(méi)有牙齒的大老虎會(huì)遇到哪些麻煩？
二、觀(guān)察體驗(yàn)，深入了解。
1、觀(guān)察牙齒對(duì)比圖片。
2、學(xué)生搶答誰(shuí)的牙齒是健康的牙齒？簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)判斷的理由。
3、了解什么是健康的牙齒。
三、生活小實(shí)驗(yàn)：醋泡雞蛋。
1、四人小組實(shí)驗(yàn)感受被醋泡過(guò)的.雞蛋和泡在水里的雞蛋有什么不一樣的感覺(jué)？
2、小組匯報(bào)結(jié)果。
3、知識(shí)講解：我們的牙齒和雞蛋殼一樣，都含有一種叫做鈣的主要成分，吃完?yáng)|西后，如果不及時(shí)漱口，食物殘?jiān)粼谘揽p中，會(huì)產(chǎn)生酸性物質(zhì)和細(xì)菌，時(shí)間久了就會(huì)破壞我們的牙齒，還會(huì)在牙齒上挖出洞，這樣就變成“齲齒”（蟲(chóng)牙）。
1、設(shè)計(jì)生活小場(chǎng)景，美味的巧克力，清水一杯，創(chuàng)設(shè)表演環(huán)境。
2、學(xué)生品嘗巧克力，試試能否在吃過(guò)東西后自己主動(dòng)去漱口。
3、思考回答要保護(hù)好牙齒，僅僅只是漱口是不夠的，最重要的保護(hù)方法是刷牙。
五、學(xué)習(xí)刷牙方法。
1、指名學(xué)生表演自己平時(shí)刷牙的方法，請(qǐng)其他同學(xué)注意觀(guān)察并分析他們的做法是否正確。
2、播放課件講解正確的刷牙方法，生一邊自由讀一邊想象，教師通過(guò)牙齒模型演示，學(xué)生試著練習(xí)。
3、師生齊念“刷牙歌”，同桌在刷牙歌中一起練習(xí)正確的刷牙方法，教師一邊看一邊指導(dǎo)，及時(shí)糾正存在的問(wèn)題。
六、總結(jié)提升，拓展生活。
據(jù)醫(yī)學(xué)專(zhuān)家調(diào)查，齲齒已經(jīng)大范圍地危害各類(lèi)人群，愛(ài)護(hù)牙齒引起了全世界的關(guān)注，世界衛(wèi)生組織把每年的9月20日定為“世界愛(ài)牙日”，呼吁每個(gè)人關(guān)注口腔健康。
品德與生活教案設(shè)計(jì)篇九
1、情感與態(tài)度。
培養(yǎng)兒童關(guān)愛(ài)他人，尊重他人和從內(nèi)心對(duì)客人友好的感情與態(tài)度。
2、行為與習(xí)慣。
通過(guò)組織開(kāi)展“我做文明小主人”活動(dòng)，融知識(shí)于行為之中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)待客的禮節(jié)，養(yǎng)成基本的文明習(xí)慣。
3、知識(shí)與技能。
增長(zhǎng)學(xué)生的社會(huì)生活知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，妥善解決“陌生人來(lái)訪(fǎng)”的問(wèn)題。學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞酱私游?，增進(jìn)主客間的友誼，能與他人合作、交流、分享成果，生活中遇到問(wèn)題能想辦法解決。
4、過(guò)程與方法。
通過(guò)“家里來(lái)了客”和“陌生人到我家”的防真性表演活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生在提出問(wèn)題、探索問(wèn)題的過(guò)程中有所感悟和思考，獲得生活體驗(yàn)和智慧。
要把課內(nèi)、課外聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)禮貌待客。
1、歌曲《祝你生日快樂(lè)》、《乖乖熊請(qǐng)客》的磁帶。
2、組織學(xué)生收集一些關(guān)于待客禮儀的名句或格言。
3、學(xué)生每人自帶一張自己的照片。
4、繪制一幅“文明禮儀樹(shù)”的彩圖。
5、接待外賓或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)、老師的錄象。
活動(dòng)（一）——議一議，感受接待禮儀。
1、師導(dǎo)入：我們中華民族是禮儀之邦。今天老師帶來(lái)幾段錄象，讓我們一起來(lái)欣賞。
3、回憶1：你做過(guò)客嗎？別人怎樣接待你的？你的心情怎樣？
4、回憶2：你家經(jīng)常有客人來(lái)嗎？你喜歡他們嗎？你是如何接待他們的？
5、揭示主題：家里來(lái)了客。
活動(dòng)（二）——看一看，學(xué)習(xí)待客方式。
1、出示圖：
（1）盼盼把小朋友請(qǐng)進(jìn)自己的房間，和他一起搭積木。
（2）盼盼隨父母送客，揮手說(shuō)再見(jiàn)。
3、師生讀讀圖上的兒歌，相互再介紹一些接待客人的方法。
活動(dòng)（三）——演一演，模擬待客情景。
1、小朋友，假如今天是你的生日，同學(xué)們來(lái)到你家祝賀，你怎么接待他們呢？
2、師：生活中，我們還會(huì)遇到一些特殊的客人，如果他們來(lái)了，我們會(huì)怎么做呢？
3、對(duì)表演好的小組或同學(xué)發(fā)給文明禮儀之星。
活動(dòng)（四）——玩一玩，體會(huì)待客樂(lè)趣。
1、游戲：過(guò)城堡。
2、交流玩游戲過(guò)程中的感受和體驗(yàn)。
3、鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，認(rèn)為自己會(huì)接待客人的，可以將照片貼到“文明禮儀樹(shù)上。
4、總結(jié)：今天這一課小朋友參與的熱情很高，不僅感受了待客的禮儀，學(xué)習(xí)了待客的方式，還在模擬生活情景中增長(zhǎng)了自己接待客人的能力，每位小朋友的表現(xiàn)都很棒。大家瞧，我們的“文明禮儀樹(shù)”生長(zhǎng)的多么茂盛??！
品德與生活教案設(shè)計(jì)篇十
1、學(xué)會(huì)感激家長(zhǎng)，體會(huì)家長(zhǎng)的難處。
2、盡量少給家長(zhǎng)添麻煩，自己的事情自己做。
3、養(yǎng)成對(duì)父母家庭和自己生活的初步責(zé)任感。
一教時(shí)。
觀(guān)察父母一天都做了什么，體會(huì)一下他們的辛勞。
清晨。
爸爸。
媽媽。
1、學(xué)生小組內(nèi)交流。
2、各自填寫(xiě)。
3、談?wù)勛值母惺堋?BR> 1、想想，并在小組內(nèi)交流。
晚上，如果我的'作業(yè)做得又快又好，爸爸就能——————————————。
如果我能自己洗衣服，爸爸媽媽就可以——————————————————。
早晨，如果我能自己學(xué)會(huì)梳頭，媽媽就可以————————————————。
如果我能自己上學(xué)，爸爸上班就不用繞路，就能————————————————。
如果我能早點(diǎn)起床，爸爸就可以在家喝碗熱粥，就能————————————。
2、談?wù)勛约鹤隽诉@個(gè)作業(yè)后的感想。
3、填表：
自己的事。
做了什么還應(yīng)該做什么。
1、你有沒(méi)有在身邊碰到過(guò)以下的事情，你是怎么解決的?
你老打我，告訴你家人去……。
吃飯時(shí)，我不要吃。
在學(xué)校打電話(huà)，媽媽快幫我把紅領(lǐng)巾送來(lái)。
亂吃零食，經(jīng)常生病。
2、以上的事情，你回給父母帶來(lái)哪些麻煩?
3、連線(xiàn)。
小老師。
我是媽媽的小喇叭。
我是爸爸的小護(hù)士。
我是爺爺?shù)男⊙坨R。
我是奶奶的小棉襖。
小導(dǎo)游。
小拐杖。
學(xué)了課文，你有什么想法?
品德與生活教案設(shè)計(jì)篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)各種活動(dòng)和途徑了解我國(guó)的海陸疆域，充分感受我國(guó)幅員遼闊，為祖國(guó)感到自豪。
2、會(huì)看中國(guó)地圖，知道圖例、比例尺的含義，嘗試根據(jù)比例尺，計(jì)算出實(shí)際距離。
3、通過(guò)地圖和生活實(shí)例了解我國(guó)的行政區(qū)劃，知道省級(jí)行政單位在祖國(guó)版圖上的大體位置。
4、培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，自主探究，合作學(xué)習(xí)等方面的能力。
師：制作多媒體課件。
生：課前通過(guò)多種途徑調(diào)查了解祖國(guó)有多大。
一、音樂(lè)欣賞，導(dǎo)入學(xué)習(xí)。
聽(tīng)兒童歌曲《祖國(guó)有多大》。
問(wèn)：祖國(guó)有多大？
看祖國(guó)的地圖，它像什么？這節(jié)課，我們來(lái)感受一下，祖國(guó)到底有多大。
二、計(jì)算比較，感受祖國(guó)疆域的遼闊。
活動(dòng)一：“徒步旅行”，感受祖國(guó)邊界線(xiàn)的漫長(zhǎng)。
1、做“徒步旅行”的游戲，出發(fā)前，先來(lái)看看要走的“路線(xiàn)”。（學(xué)會(huì)看圖例，認(rèn)識(shí)國(guó)界和海岸線(xiàn)。）。
2、開(kāi)始旅行吧！從哪里出發(fā)？（了解家鄉(xiāng)浙江在我國(guó)的哪邊，復(fù)習(xí)地圖方位。）。
3、在“徒步旅行”的過(guò)程中，初步感知祖國(guó)的行政區(qū)劃，并結(jié)合地圖，了解祖國(guó)的四至點(diǎn)（祖國(guó)的最南邊、最西邊、最北邊、最東邊分別在哪）。
4、計(jì)算：沿祖國(guó)大陸的邊界走完一圈，至少要花多少時(shí)間？
通過(guò)這樣的計(jì)算，最直接的感受是什么？
活動(dòng)二、調(diào)查比較，體會(huì)面積之廣。
1、結(jié)合浙江地圖，比較本地與浙江的面積。
2、結(jié)合中國(guó)地圖，比較浙江與中國(guó)的面積。
3、結(jié)合世界地圖，比較中國(guó)與其他國(guó)家的面積。
比較之后，你有什么發(fā)現(xiàn)？想說(shuō)點(diǎn)什么？
三、了解行政區(qū)劃，進(jìn)一步感受祖國(guó)的'遼闊。
1、讀讀書(shū)中的小資料，了解行政區(qū)劃。
2、結(jié)合地圖，了解首都、省級(jí)行政中心、一般城市等圖例。
四、模擬旅游，充分感受祖國(guó)幅員遼闊。
1、說(shuō)說(shuō)自己小組準(zhǔn)備去哪旅游。
2、小組交流旅游前了解的情況。
3、匯報(bào)交流：
（1）路程。（嘗試根據(jù)比例尺計(jì)算實(shí)際距離，通過(guò)路途遙遠(yuǎn)感受祖國(guó)的遼闊。）。
（2）溫差。（通過(guò)南北溫差感受祖國(guó)的遼闊。）。
（3）時(shí)差。（通過(guò)東西時(shí)差感受祖國(guó)的遼闊。）。
五、總結(jié)升華。
品德與生活教案設(shè)計(jì)篇十二
1、使學(xué)生懂得“家規(guī)”是每個(gè)家庭成員必須遵守的規(guī)矩，使人們生活規(guī)則的一部分。
2、感受家規(guī)是家庭生活的需要，是親情的體現(xiàn)，是良好的家教。
讓學(xué)生懂得“家規(guī)”是每個(gè)家庭成員必須遵守的規(guī)矩。
感受家規(guī)是家庭的生活需要。
一、導(dǎo)入。
做游戲有游戲規(guī)則，那在我們的家庭當(dāng)中呢？
二、新授部分：
1、小品：（豆豆家發(fā)生的事情）
2、豆豆父母的心情是怎樣的?
3、討論豆豆得父母為什么會(huì)著急？
4、看圖感受家規(guī)。
5、小組討論，自家的家規(guī)。
三、師。
課后反思：學(xué)生普遍存在豆豆的情況，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)和對(duì)家長(zhǎng)的了解，學(xué)生離家去玩時(shí)都能做到和家長(zhǎng)打招呼?？磥?lái)他們是真的長(zhǎng)大了。
自覺(jué)遵守家規(guī)，培養(yǎng)“規(guī)則”意識(shí)。
自覺(jué)遵守家規(guī)
培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)
1、學(xué)生自己介紹自己家的家規(guī)。（形式多樣）
2、學(xué)生體驗(yàn)家規(guī)在家庭當(dāng)中的重要性。
3、家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)。
尋找校園規(guī)則
課后反思：學(xué)生能感受到家規(guī)雖然不同，但是立家規(guī)的目的是相同的，都是為了讓家更溫暖更和諧。有些學(xué)生還把書(shū)中家庭的家規(guī)搬到家里去執(zhí)行。
品德與生活教案設(shè)計(jì)篇十三
“活動(dòng)1”是讓學(xué)生了解水和電在生產(chǎn)、生活中的重要作用。教材設(shè)計(jì)了兩組生動(dòng)的圖片，從生活到工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，從家庭到社會(huì)，全方位展示了我們廣闊的生活空間，處處離不開(kāi)水和電。
“討論”如果你家里停水停電一天將會(huì)出現(xiàn)什么情況，教材中列舉了一些生活中典型的場(chǎng)景，意在讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)水和電在生活中的重要性。
“活動(dòng)2”中列舉了一些節(jié)水的好方法，意在引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，交流節(jié)約用水的方法。
“說(shuō)一說(shuō)：下面這些做法對(duì)嗎？為什么？”列舉了學(xué)生生活中浪費(fèi)水電的4種行為。通過(guò)對(duì)這些行為的辨析，使學(xué)生明確應(yīng)該時(shí)時(shí)處處注意節(jié)約水電，不浪費(fèi)。
“做一做”旨在引導(dǎo)學(xué)生和全家人一起制定一個(gè)節(jié)水協(xié)議，父母和孩子共同制定計(jì)劃，并且相互監(jiān)督、相互鼓勵(lì)、相互影響，共同養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。
（二）教學(xué)重難點(diǎn)分析
水和電在人們的生產(chǎn)和生活中，起著舉足輕重的作用，不僅人們生活離不了，國(guó)家建設(shè)也不可少。隨著人類(lèi)文明的發(fā)展，全球人口數(shù)量劇增，能源需求逐年上 升，而能源短缺和資源需求匱乏，已經(jīng)成為制約社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展乃至威脅人類(lèi)生存的重大問(wèn)題，而我國(guó)更是一個(gè)缺水和電力供應(yīng)不足的國(guó)家。節(jié)約水電人人有責(zé)，增強(qiáng) 人們的節(jié)能意識(shí)在這種形勢(shì)顯的尤為重要，在孩子們中間，尤其是低年級(jí)的學(xué)生，浪費(fèi)水電的現(xiàn)象十分普遍，讓他們明白自己是社會(huì)中的一員，有責(zé)任、有義務(wù)為整 個(gè)人類(lèi)的未來(lái)發(fā)展盡自己微薄的力量，節(jié)約每一滴水，每一度電，讓它們最大限度地造福于人類(lèi)，因此，讓學(xué)生知道水電是寶貴的資源，明白為什么要節(jié)約水電，學(xué) 習(xí)節(jié)約用水的方法，養(yǎng)成節(jié)約水電的良好習(xí)慣是非常重要的。
1．課前師生一起搜集有關(guān)水電的資料。
2．為了更好地激發(fā)學(xué)生的情感，喚起他們節(jié)水、節(jié)電意識(shí)， 在導(dǎo)人本活動(dòng)時(shí)可以將教材中“討論”的內(nèi)容提到前面讓學(xué)生 結(jié)合自身實(shí)際談一談：如果家里（可以延伸到社會(huì)、學(xué)校）停 水。停電一天將會(huì)出現(xiàn)怎樣的情況？通過(guò)學(xué)生的討論讓他們自己 體會(huì)到水和電的重要作用，生產(chǎn)、生活離不了。
3．“了解水和電的重要作用” 這一環(huán)節(jié)可以通過(guò)上網(wǎng)放 錄像或者出示教材中以及自己搜集的圖片，生動(dòng)地展示生活中處 處利用水和電的場(chǎng)景，從而抓住學(xué)生的視線(xiàn)，提高水電問(wèn)題在他 們視覺(jué)中的關(guān)注程度。
4．之所以大力提倡節(jié)約水電不僅僅是因?yàn)樯a(chǎn)、生活離不 了，更重要的是水和電是寶貴的資源，只有充分體會(huì)到了水和電 的寶貴，才能更好地激發(fā)學(xué)生愛(ài)惜水電的情感。這部分內(nèi)容教師可以將搜集來(lái)的有關(guān)我國(guó)和本地區(qū)水電資源短缺的資料重新整理結(jié)合，以學(xué)生易于接受的、生動(dòng)活潑 的形式展示出來(lái)。
5．“活動(dòng)2” 的教學(xué)，教師首先引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖中的人是怎樣做的，然后引導(dǎo)他們講一講自己在生活中還有哪些節(jié)水的好方法，通過(guò)集體討論、交流等活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行方法上的指導(dǎo)和行為上的提示。
6．“說(shuō)一說(shuō)：圖中同學(xué)的做法對(duì)嗎？為什么？”的教學(xué)，教師除對(duì)教材中提供的4種行為進(jìn)行辨析外，還要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)平時(shí)同學(xué)中還存在哪些浪費(fèi)水電的現(xiàn)象，教育學(xué)生要從小養(yǎng)成節(jié)約水電的好習(xí)慣，時(shí)時(shí)處處節(jié)約水電。
7．“做一做”這一環(huán)節(jié)，布置學(xué)生課下進(jìn)行，教師可提供給學(xué)生一份節(jié)約水電的家庭協(xié)議樣本，幫助學(xué)生和其家人更方便地制定協(xié)議。教師還要經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通，監(jiān)督計(jì)劃落實(shí)情況。
本活動(dòng)是依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“節(jié)約水、電資源” 的要求設(shè)置的。隨著人類(lèi)文明的發(fā)展，全球人口數(shù)量劇增，能源需求逐年上升，而能源短缺和資源需求匱乏，已經(jīng)成為制約社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展乃至威脅人類(lèi)生存的重大問(wèn) 題。在這種形勢(shì)下，增強(qiáng)人們的節(jié)水節(jié)電意識(shí)是十分重要的。特別是對(duì)小學(xué)生，更要幫助他們從小養(yǎng)成節(jié)約水電的好習(xí)慣，讓他們明白自己是社會(huì)中的一員，有責(zé) 任、有義務(wù)為整個(gè)人類(lèi)的未來(lái)發(fā)展盡自己微薄的力量，這恰好是幫助學(xué)生建立對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、對(duì)整個(gè)人類(lèi)的愛(ài)心和責(zé)任感的`良好契機(jī)。
“活動(dòng)1”是讓學(xué)生了解水和電在生產(chǎn)、生活中的重要作用。教材設(shè)計(jì)了兩組生動(dòng)的圖片，從生活到工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，從家庭到社會(huì)，全方位展示了我們廣闊的生活空間，處處離不開(kāi)水和電。
“討論”如果你家里停水停電一天將會(huì)出現(xiàn)什么情況，教材中列舉了一些生活中典型的場(chǎng)景，意在讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)水和電在生活中的重要性。
“活動(dòng)2” 中列舉了一些節(jié)水的好方法，意在引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，交流節(jié)約用水的方法。
“說(shuō)一說(shuō)：下面這些做法對(duì)嗎？為什么？列舉了學(xué)生生活中浪費(fèi)水電的4種行為。通過(guò)對(duì)這些行為的辨析，使學(xué)生明確應(yīng)該時(shí)時(shí)處處注意節(jié)約水電，不浪費(fèi)。
“做一做” 旨在引導(dǎo)學(xué)生和全家人一起制定一個(gè)節(jié)水協(xié)議，父母和孩子共同制定計(jì)劃，并且相互監(jiān)督、相互鼓勵(lì)、相互影響，共同養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。
（一）知識(shí)目標(biāo)
指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)水電在生活中的重要作用。
（二）能力目標(biāo)
知道水電是寶貴的資源，學(xué)習(xí)節(jié)約用水的方法，養(yǎng)成節(jié)約水電的良好習(xí)慣。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)
喚起學(xué)生節(jié)水、節(jié)電的意識(shí)，激發(fā)他們愛(ài)惜水電的情感。
教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生知道水電是寶貴的資源，學(xué)習(xí)節(jié)約用水的方法，養(yǎng)成節(jié)約水電的良好習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)
讓學(xué)生明白為什么要節(jié)約水電。
【導(dǎo)入新課】
老師：同學(xué)們，水和電是兩種我們生活中必需的寶貴能源，可你知道它們都有什么用途嗎？
學(xué)生：（略）
老師：下面我們就來(lái)了解一下水電的作用。（過(guò)渡）
【講授新課】
一、水電的作用（板書(shū)）
（一）水的用途（板書(shū)）
老師：同學(xué)們，大家打開(kāi)課本第六十三頁(yè)，我們看一看，水都有哪些用途呢？說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
老師：你還知道水有哪些用途嗎？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
（讓同學(xué)們欣賞視頻“水的用途（一）”、“水的用途（二）”；圖片“水的用途（一）”、“水的用途（二）”；還可以給同學(xué)們講“水的重要作用”中的知識(shí)，詳見(jiàn)文本資源。）
學(xué)生：（略）
（讓同學(xué)們欣賞圖片“自來(lái)水生產(chǎn)流程表”或“自來(lái)水的由來(lái)”，老師做簡(jiǎn)單介紹；還可讓同學(xué)們欣賞音頻“水的現(xiàn)狀”。）
老師：可見(jiàn)水來(lái)的多不容易?。‰姾退粯?，我們的生活同樣離不開(kāi)它。(過(guò)渡)
（二）電的用途（板書(shū)）
老師：我們打開(kāi)課本第六十四頁(yè)，我們看一看，圖上給我們展示了電的哪些用途？說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
老師：你還知道電的其它用途嗎？快來(lái)說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)的多。
學(xué)生：（略）
（讓同學(xué)們欣賞視頻“電”、“家用電器”；圖片“電的用途”、“發(fā)電流程圖”等。）
學(xué)生：（略）
老師：下面大家討論一下，家里停水、停電一天，還會(huì)出現(xiàn)哪些情況呢？然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
老師：為了不出現(xiàn)這種狀況，我們能做些什么呢？大家討論一下，說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
老師：我們應(yīng)從自身做起，節(jié)約每一滴水，節(jié)約每一度電。（過(guò)渡）
二、節(jié)約水電（板書(shū)）
老師：我們打開(kāi)課本第六十六頁(yè)，我們看一看圖片中給我們提供了哪些節(jié)約用水的好方法？然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
老師：你還知道哪些節(jié)約用水的好方法呢？我們分組討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
（讓同學(xué)們欣賞圖片“節(jié)約用水（一）”、“節(jié)約用水”、“節(jié)約用水好方法”、“水的再利用”；還可給同學(xué)們講“生活節(jié)水小常識(shí)”，詳見(jiàn)文本資源。）
老師：節(jié)水的好方法我們知道了，那節(jié)電的方法我們有嗎？大家繼續(xù)討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
（讓同學(xué)們欣賞音頻“節(jié)約用電”；還可給同學(xué)們講“家庭如何節(jié)電”、“節(jié)電有竅門(mén)，每天節(jié)約一度電”等知識(shí)，詳見(jiàn)文本資源。）
老師：我們應(yīng)該養(yǎng)成節(jié)約水電的好習(xí)慣，可有些同學(xué)還沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)，我們看一看下面這些做法好嗎？為什么？（過(guò)渡）
三、說(shuō)一說(shuō)（板書(shū)）
老師：大家打開(kāi)課本第六十七頁(yè)，我們看一看下面這些做法好嗎？為什么？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
老師：我們平時(shí)還存在哪些浪費(fèi)水電的現(xiàn)象呢？大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
老師：我們?cè)撛趺醋瞿兀?BR> 學(xué)生：（略）
老師：我們應(yīng)該做節(jié)約水電的好公民，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！
（最后，讓同學(xué)們課下和爸爸媽媽一起制定一個(gè)節(jié)約水電的家庭協(xié)議，并堅(jiān)持做下去。）
【課堂小結(jié)】
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了水電的重要性，懂得了一些節(jié)約水電的好方法，喚起了學(xué)生節(jié)水、節(jié)電的意識(shí)，激發(fā)了他們愛(ài)惜水電的情感。
品德與生活教案設(shè)計(jì)篇十四
1、體驗(yàn)如果遭遇意外傷害，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。
2、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法，進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力。
3、受傷后，在成人不在的時(shí)候，學(xué)會(huì)處理簡(jiǎn)單的意外傷害事故。
1、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法。
2、進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力。
3、思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對(duì)自己和別人造成傷害。
1、體驗(yàn)遭遇意外傷害時(shí)，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。
2、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)情境中的小伙伴幫助。
3、受傷后一定要告訴家長(zhǎng)或長(zhǎng)輩。
1、為學(xué)生創(chuàng)造幾個(gè)模擬場(chǎng)景。
2、通過(guò)體驗(yàn)遭遇意外傷害時(shí)，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱，認(rèn)識(shí)到要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
3、通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)，了解受傷后，如何處理簡(jiǎn)單的意外傷害情況。
1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：
（1）請(qǐng)學(xué)生利用課間時(shí)間觀(guān)察同學(xué)們?cè)诮淌覂?nèi)外的活動(dòng)，思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對(duì)自己和別人造成傷害。
（2）學(xué)生自帶一些處理常見(jiàn)小傷口的藥品（如創(chuàng)可貼、藥棉、紗布、紅藥水）
2、教師準(zhǔn)備：就相關(guān)問(wèn)題向校醫(yī)請(qǐng)教或查閱資料。
3、教學(xué)器材：常見(jiàn)藥品、宣傳卡片、判斷分析表格。
1、教師出示討論題目：課件一
（1）是否曾經(jīng)因?yàn)椴恍⌒亩軅?BR> （2）在什么時(shí)候、什么地方受的傷？
（3）受傷的經(jīng)過(guò)是怎樣的？
（4）當(dāng)時(shí)自己有什么感覺(jué)？
2、學(xué)生小組自由交流經(jīng)驗(yàn)
3、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)向全班同學(xué)介紹自己的相關(guān)經(jīng)歷。
1、看一看：觀(guān)察同學(xué)們的課間活動(dòng)。
2、說(shuō)一說(shuō)：在學(xué)校生活中哪些行為與表現(xiàn)容易對(duì)自己或他人造成傷害？
（1）課間猛跑；
（2）踢球不注意；
（3）上下樓梯奔跑；
（4）教師里追跑；
3、想一想：居家生活中容易發(fā)生的傷害。
1、師情境：當(dāng)自己受到意外傷害時(shí)，家人……
2、學(xué)生模擬表演：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種情景
3、嘗試意外傷害對(duì)自己和家人帶來(lái)的痛苦和煩惱。
4、說(shuō)一說(shuō)導(dǎo)致意外傷害的原因。
5、教師：意外傷害是指由于我們疏忽大意或缺乏安全意識(shí)而引起的身體傷害，如磕傷、撞傷、燙傷等，傷害無(wú)論大小都會(huì)給他人帶來(lái)痛苦，還會(huì)給家人帶來(lái)不必要的麻煩。因此，在進(jìn)行各種活動(dòng)時(shí)我們要多加注意，盡量避免傷害。
1、課件二，教師出示學(xué)生生活中常見(jiàn)的容易受到傷害的情境。
（1）學(xué)生在馬路上踢球；
（2）互相爭(zhēng)搶玩具；
（3）用掃帚和傘打鬧；
2、小組討論：以上情況怎樣避免傷害？
3、學(xué)生判斷，并提醒小朋友要注意什么？
4、引導(dǎo)學(xué)生分析下列情況下如何做：課件三
（1）乘車(chē)時(shí)（車(chē)上車(chē)下）……
（2）課間活動(dòng)時(shí)……
（3）看見(jiàn)剪刀放在沙發(fā)上……
（4）插電源時(shí)……
（5）學(xué)生自己說(shuō)出幾種情境
1、了解一些常見(jiàn)的醫(yī)藥常識(shí)
（1）學(xué)生自由介紹；
（2）教師介紹；
（3）教師：雖然我們受傷時(shí)要及時(shí)向家長(zhǎng)或老師說(shuō)明情況，以獲得及時(shí)的治療。但是，如果我們能了解一些常見(jiàn)的醫(yī)藥知識(shí)，學(xué)習(xí)一些小傷口的處理辦法，當(dāng)家長(zhǎng)和老師不在身邊的時(shí)候，先對(duì)傷口進(jìn)行一下處理，對(duì)日后的治療有積極的作用。
2、分組展示自帶藥品
（1）小組互相介紹自帶藥品的作用和使用方法。
（2）全班介紹
3、教師補(bǔ)充：選出常見(jiàn)的幾種藥品，介紹其作用并模擬演示使用方法。
4、學(xué)生模擬：小傷口的處理方法
（1）擦傷
（2）劃傷
（3）流鼻血
1、課件四，遇到這樣的情況該怎么辦？
2、討論：能不能因?yàn)楹ε录议L(zhǎng)的責(zé)備而隱瞞情況？
3、教師：當(dāng)我們受到傷害的時(shí)候，無(wú)論輕重都要注意及時(shí)向家長(zhǎng)或老師說(shuō)明情況，這樣才會(huì)使我們更加安全。
1、介紹救護(hù)小常識(shí)
（1）受傷后及時(shí)告訴老師或家長(zhǎng)；
（2）傷口要及時(shí)處理；
（3）在工地受傷要及時(shí)去醫(yī)院；
（4）燙傷后要用冷水沖洗、降溫；
（5）流血要馬上包扎（因?yàn)槿说难坑邢蓿?BR> 2、學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料，互相宣傳救護(hù)知識(shí)。
3、教師：鼓勵(lì)在生活中學(xué)習(xí)救護(hù)常識(shí)，通過(guò)上、向家長(zhǎng)請(qǐng)教、詢(xún)問(wèn)老師等其他途徑掌握救護(hù)知識(shí)。
4、辦一期《自我保護(hù)》宣傳板報(bào)。
5、與家長(zhǎng)共同編寫(xiě)《自我保護(hù)》詩(shī)歌。
關(guān)于“了解常用自救藥品”的探究活動(dòng)
通過(guò)了解一些常用的自救藥品，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)及能力。
1、創(chuàng)可貼的作用
2、藥棉的作用
3、紗布的作用
4、紅藥水的作用
5、醫(yī)用酒精的作用
1、到學(xué)校醫(yī)務(wù)室請(qǐng)教校醫(yī)。
2、查閱相關(guān)書(shū)籍或者站。