唯有總結，才能更好地回顧過去，展望未來?？偨Y應當圍繞主題展開，避免偏離主題或寫一些無關緊要的內容。總結范文中的案例和事例，可以幫助我們更好地理解寫作的要點。
二年級有趣的動物教學設計篇一
1、能用手指蘸色在紙上按壓出單個或多個手指印，添畫后變出各種有趣的動物形象。
2、能根據(jù)動物的形象特點，大膽的運用指尖、指腹、指測等不同部位進行印畫。
3、遵守操作規(guī)則，保持畫面的干凈整潔。
1、請幼兒欣賞各種動物紙印畫的范例，觀察畫面上的小動物是用什么方法畫出來的。
2、提供多種水粉色、抹布等，引導幼兒探究如何用不同的手指部位印出小動物的頭、耳朵、身體等，掌握指尖印、指腹印、側印等手指印畫的方法。
3、可以以“小兔”為范例，與幼兒共同商量討繪畫步驟，如：先用中指指腹蘸淡紫色在紙上橫著印出小兔的臉、豎著印出身體；再將手指擦干凈，用食指蘸粉色采用側印的方法印出小兔細長的耳朵，用指腹輕輕點畫出尾巴；最后用勾線筆在手指上天畫眼睛、嘴巴等細節(jié)。
4、幼兒作畫前可引導幼兒共同制定規(guī)則，如：需要調換顏色時要把手指擦干凈，注意手和畫面的衛(wèi)生。鼓勵幼兒按照動物身體特征用多種方法按壓，大膽聯(lián)想添畫，看誰最有創(chuàng)意。
二年級有趣的動物教學設計篇二
2、激發(fā)學生閱讀科普文章的興趣。
了解課文講述的三種共棲現(xiàn)象，弄清它們共棲的原因。
理解什么是共棲。
熟讀課文，搜集其他生物共棲的資料。
教師引導 學生活動 設計說明
一. 激趣導入
1. 導入新課
2. 板書質疑
3. 激發(fā)自主探究的興趣，學生根據(jù)課題提出問題
二. 自主學習.
1. 自讀課文解決問題
（1） 運用學過的方法讀懂課文
（2） 以表格式進行摘錄
（3） 自己不能解決的問題在小組內討論
2．交流學習情況
3．回答什么是共棲
學生自學，解決剛才提出的問題，并按要求做筆記 。
引導學生通過所填表格總結并發(fā)言。
生物共棲指不同物種間互惠共生的現(xiàn)象。
了解學習情況，并做適時指導
達到自讀自悟
三．知識拓展
四．人文教育
1． 學習了課文，同學們一定深有感觸，現(xiàn)在，你最想說的一句話是什么，說給大家聽。
2． 把你最想說的那句話寫在表格的旁邊，并表格貼在讀書筆記本上。
學生做筆記
意在培養(yǎng)熱愛大自然的情感，樹立人與動物和平共處的觀念。
提醒學生要注重積累
二年級有趣的動物教學設計篇三
(2)能向別人介紹自己了解的動物、植物知識，并能參與別人的介紹中。
(1)培養(yǎng)學生口語表達和互相交流的能力，養(yǎng)成良好的聽說態(tài)度和語言習慣。
(2)在交流過程中，激發(fā)對動物、植物知識的興趣和搜集資料、展示自我、向他人學習的能力!
情感目標：
鼓勵學生大膽與人交流，培養(yǎng)他們待人有禮貌，落落大方以及團結協(xié)作的優(yōu)良品質。
觀察、調查或者查閱資料或教師找一些資料發(fā)給學生，請學生閱讀。
1、、cai出示“獅子大王”：指名讀要求：“大聲說，說清楚”。
cai出示“植物之王”：學生打招呼后小組互相說要求：“認真聽，聽明白”。
1、展示并向同學介紹自己搜集的資料，同學間互相閱讀。
2、互相推薦自己最感興趣的內容。
3、用最簡單的話向全班同學介紹自己最感興趣的內容。
1、學生按動物組、植物組分列就座。
3、示范引導：昨天，我請了大熊貓作了一次講解，下面我把錄音放給大家聽聽，然后大家學著大熊貓的樣子進行講解。(播放錄音)。
我叫大熊貓，是你們的好朋友。你們別看我的體態(tài)笨重，顯得笨手笨腳，實際上我卻出奇的靈活。告訴你們，我可以用后腳夠到腦袋，我還能輕而易舉地爬上樹。哈哈，怎么樣，我厲害吧!哪位小朋友要是不服氣，可以和我比一比，看誰先爬到樹的最頂端。
4、分小組準備講稿。
5、自我介紹比賽，并講完一個評一個。
6、評選“最佳演說員”，頒發(fā)獎品。
2、學生之間互相交流聽后的感想。
3、課件出示“獅子大王”“植物大王”，并配音：我們接受你們的采訪。
4、評選“最佳記者”和“最佳被采訪者”
采訪你最感興趣的動物、植物，動物、植物接受記者們的采訪(采訪時，記者的發(fā)問要禮貌，大方，動物、植物的回答要清楚、耐心)。
2、全班交流。
二年級有趣的動物教學設計篇四
1、知道動物是人類的好朋友。
2、充分感受動物可愛，激發(fā)學生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友。
3、能夠善待動物，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。
懂得動物是人類的好朋友，喜歡和動物交朋友，能夠善待動物。
1、收集喜歡的小動物的圖片和資料。
2、調查生活中常見的動物有哪些，了解人們對這些動物的態(tài)度以及動物為人類做出的貢獻。
3、教師準備課件。
活動一、走進動物世界。
1、同學們，你們喜歡動物嗎？你都知道哪些動物呢？
2、動物們可愛嗎？說說看，你最喜歡誰?
3、動物們這么可愛，又這么地討人喜歡，那你們有什么愿望嗎？
活動二、交流自己與動物的故事。
1、昨天老師已經讓大家回去收集自己喜歡的動物圖片，你們帶來了嗎？現(xiàn)在，請你們拿出自己的動物卡片在小組內交流交流。
2、師生交流自己和小動物的有趣故事。
活動。
三、
小動物的貢獻。
1、生活中，動物都為我們提供了哪些幫助呢？
2、你還知道動物們有哪些特殊的本領嗎？介紹動物的特殊本領，簡單滲透仿生學的相關知識。
活動四、我們和小動物和諧相處。
1、出示小動物們受到傷害的圖片，教師加以解說；
2、看了這些，你想說點什么、做點什么嗎？
3、了解幾種珍惜動物的數(shù)量及現(xiàn)存狀況，倡導孩子們保護珍稀動物。
4、知識拓展：關于世界動物日的相關內容。
二年級有趣的動物教學設計篇五
1.能用簡單句式做自我介紹;在交流、傾聽中知道和了解一些有趣的動植物。
2.多交幾個新朋友，能簡單介紹別人，并懂得交往的基本禮儀，在交往中感受愉悅。
3.對生物產生興趣，感受動植物間和諧、友好的情感。
《有趣的動物和植物》是人教社課程標準實驗教材第三冊第八單元的口語交際內容。低年級學生對動植物有著較濃厚的興趣，本堂課試著讓學生把自己當作一種有趣的動植物，通過創(chuàng)設一個“交朋友”的情境，引導學生進行有趣地介紹、交往，并在不同層次的口語交際活動中使學生學善于交際、樂于交際，并從中感受動植物的有趣。
1.導入。
2.進行自我介紹，并展開互動交流。引導：其他的朋友們如果有不明白的地方可以提問。
澔動：彈涂魚的錄音介紹。并作交流：彈涂魚的哪一點給你留下了深刻的印象?你為什么記住了這一點呢?(學生如不能較有趣地進行介紹時可作這樣的范例引導)。
1.互相介紹自己，自由交一個新朋友。
2.請兩組表演。引導學生評價：他們在交朋友的時候哪些地方值得你學習?
比你們要交得好?重點引導如何交際：交往時的態(tài)度要大方、自然、有禮貌。
3.播放《找朋友》，再度自由交往。
介紹新認識的好朋友。引導：別人把你介紹給大家的時候，你可以怎么說呢?如果你覺得滿意你就謝謝他，如果你還不滿意那你自己再來補充。
1.引導學生組成一個個“小小動物園”或“小小植物園”。通過準備，介紹組內的幾個新朋友。
2.交流，評價。
師：這次聚會，我們認識了這么多有趣的新朋友，收獲真大，開心嗎?那就帶上你的新朋友，一起到外面去玩吧!在音樂《找朋友》中結束。
二年級有趣的動物教學設計篇六
1、請幼兒說出名稱。
2、請幼兒認讀單詞、漢字。
（一）將動物分成有腿和沒有腿的2類。
1、出示圖形，請幼兒逐一觀察后說出圖形名稱。沒有腿的動物有腿的'動物。
2、逐一觀察小動物，說出誰有腿，誰沒有腿。
3、分別將小動物按要求送到相應的圖形中。
（二）將動物按不同的活動方式分類。
1、出示圖形，請幼兒說出是什么圖形，分別是什么顏色的。
2、分別認讀圖形左上方漢字。
3、請幼兒說出每個小動物是怎樣活動的，并請幼兒模仿動作。
4、將它們送到相應的圖形中。
1、出示動物家園背景圖，引導幼兒觀察畫面內容。
2、請幼兒觀察并找出找錯家的小動物，并幫忙送回家。
3、環(huán)保教育。
（一）分組游戲：幼兒每人送兩個自己喜歡的小動物回家。
（二）集體游戲：請幼兒戴頭飾扮演小動物，聽音樂做相應動作按要求進行找家游戲。
結束部分：幼兒聽音樂組各自動作去室外游戲。
二年級有趣的動物教學設計篇七
1.培養(yǎng)學生觀察動物的興趣和對動物的愛心。
2、能向別人介紹自己覺得最有趣、最喜歡的動物，在互相交流中，學習傾聽、詢問，懂得交往的基本禮儀。
3、激發(fā)學生交際的興趣，提高學生交際的能力。
能向別人介紹自己覺得最有趣、最喜歡的動物，在互相交流中，學習傾聽、詢問，懂得交往的基本禮儀。
能向別人介紹自己覺得最有趣、最喜歡的動物，在互相交流中，學習傾聽、詢問，懂得交往的基本禮儀。
1．教師：多媒體課件。
2．學生：觀察、了解自己喜歡的動物，準備好動物的圖片、頭飾、玩具等。
1課時。
課前布置學生通過觀察,調查或查閱資料,了解一些動物的知識。
一、情境導入，感知動物的奇妙。
1.教師引用書中的第一段話導入：
動物們可真有趣呀!讓我們隨著錄像一起去到動物世界，去了解那些有趣的動物們吧！(播放錄像片斷)。
2．交流看后感受。
多有意思呀!誰愿意把你看到的最有趣的畫面說給大家聽?
真是不看不知道，動物世界真有趣，真奇妙！今天的口語交際課的話題就是：有趣的動物。
二、交流合作，師生互動。
1．看看屏幕，誰來了？請你和小狗打聲招呼問候一下吧?。ǔ鍪菊n件：小狗走出來了）。
2．引發(fā)話題：你們仔細聽小狗在說些什么？（點擊課件中的話題：你喜歡哪種動物？它有趣在哪兒？你能向大家介紹自己喜歡的動物名稱嗎？）。
3、這么簡單的問題讓我們用“報名接力賽的”的形式來回答，好嗎？（學生以“開火車”的形式介紹自己喜歡的動物名稱）。
4、小狗對我們是怎么評價的呢?(課件演示:小狗稱贊的話)。
三、教師示范引導。
1.出示課件：袋鼠。
2.教師如果有足夠的時間，可提前準備好上袋鼠頭飾扮演可愛的袋鼠角色，向同學介紹袋鼠的樣子、習性及有趣的事。（激勵學生認真傾聽）。
你們認識我了嗎？那你們誰愿意和我做朋友？讓我了解你。
四、組內交流，生生互動。
1.（課件播放各種動物圖片）瞧,還有這么多的小動物想和小朋友們交朋友，請你選定自己比較了解的動物，用你自己喜歡的方式（如：扮演角色小動物或當解說員）先自己準備，再在小組內談談動物的樣子、生活習性。
2.學生在小組內談談動物的樣子、生活習性。要求同學講的要用心聽，有不明白的地方可以隨時提問，講的同學要給予說明，其他同學也可以補充。
五、情境表演，表達情趣。
1．小記者采訪。
（1）學生戴上自己喜愛的動物頭飾，請一名同學充當小記者的角色對他們進行采訪。（臺上表演）如：
記者：大熊貓你好，很高興認識你。大家都說你可愛，你能告訴大家你長得什么樣嗎？
大熊貓：——。
記者：你平時喜歡生活在什么地方？你喜歡吃些什么？你是怎樣睡覺的？
大熊貓：——。
(2)師生評價（學生點評優(yōu)點及不足，教師應提醒其他同學學習和借鑒，對點評的同學即使表揚，提高學生說的積極性。）。
六、講動物故事聯(lián)系生活、分享趣事。,。
1、聽故事：小朋友們，我們剛才交到了許多動物朋友，相信在現(xiàn)實生活中，小動物們肯定也是大家的好朋友。有一位小叫蒂皮的法國小姑娘，她還是法國的環(huán)保小天使。她在10歲前，隨爸爸媽媽在非洲生活的一段時間里面，與大象、小獅子、鄂魚、長頸鹿、鴕鳥等動物和睦相處的美好時光。她與小獅子穆法薩在一起，穆法薩坐在她的腿上，她說；“我不害怕穆法薩，它不會咬我、抓我”。她還敢摟著穆法薩睡覺呢。阿布是一頭大象，是她的“哥哥”。她總喜歡和她的大象哥哥一塊玩耍。她說：“阿布不會踩著我”她與動物們發(fā)生了很多有趣的故事。
2．相信小朋友和動物之間也發(fā)生過有趣的故事，把你的故事和同桌說一說吧。要把故事有趣的地方說出來。
3．老師扮演記者：現(xiàn)在我是’動物世界報”的記者,我來采訪一下：如。
記者：xxx同學，你這么喜歡大熊貓老師扮演記者，你能給我們說說你與它有趣的事嗎？
大熊貓扮演者向大家說說與大熊貓的趣事。
……。
七、評議、頒獎（小組及個人加分）。
1．剛才,誰表現(xiàn)得最優(yōu)秀？（通過幾輪的表演教師相機引導學生從態(tài)度大方、口齒清楚、語句通順、表達完整、發(fā)言積極等方面對學生進行評議，鼓勵學生想說、愿說、說好。）。
2．師生評價（學生點評優(yōu)點及不足，教師應提醒其他同學學習和借鑒，對點評的同學即使表揚，提高學生說的積極性。）。
八、課外延伸，鼓勵探究。
1．可愛的動物帶給我們無限的快樂和回憶，讓我們一起來保護它們，彼此友好相處，你想對它們說些什么。
2．想了解更多的動物知識，讓我們一起走出課堂到生活中去探究、去發(fā)現(xiàn)吧。請你把了解、收集到的知識認真整理好，收集在自己的知識小寶庫里。
九、作業(yè)：由說到寫，寫中練說（此環(huán)節(jié)可根據(jù)實際情況，展評環(huán)節(jié)可放放到課后或者另外的時間完成）。
1．你能把你剛才在小組中交流介紹的動物用一段完整連貫的話寫下來嗎？（可以寫它們的樣子、生活習性或與它們有趣的事）鼓勵學生動筆寫話，能夠運用一些描寫動物外形、聲音、動作的詞語。
2．寫完在組內交流，把短文讀給同組同學聽，讓他們進行評議。
3．在班上展示寫得好的同學作品，大家評議。
4．給寫話添上自己課前收集的圖片或自畫。
十、當堂訓練，鞏固拓展。
說一說，寫一寫。你能把你剛才在小組中交流介紹的動物用一段完整連貫的話寫下來嗎？（可以寫它們的樣子、生活習性或與它們有趣的事）鼓勵學生動筆寫話，能夠運用一些描寫動物外形、聲音、動作的詞語。
十一、達標檢測。
寫完話在組內交流，把短文讀給同組同學聽，讓他們進行評議。
十二、作業(yè)設計。
給寫話添上自己課前收集的圖片或自畫。
有趣的動物。
名稱？
有趣？
二年級有趣的動物教學設計篇八
二年級學生，搜集資料、處理資料的能力不強，需要老師和家長的協(xié)助。因此，在課前教師事先對各類書籍進行一番查閱，為學生列出相關閱讀書目，制作《有趣的動物、植物》資料卡就很有必要。
另外，介紹有多種方式，如有層次地加以滲透、指導，將大大提高學生的口語交際質量。由此，本設計由淺入深地安排了“資料交流――學用‘圖示講解法’來介紹”，“勇闖‘口才關’――運用‘自我介紹法’來介紹”等三個環(huán)節(jié)。
二、學習目標。
（一）在老師或家長的協(xié)助下，初步學習如何搜集資料、處理資料。
（二）能用“圖示講解法”、“自我介紹法”和“故事扮演法”來介紹自己搜集的有趣的動物或植物。
（三）能對別人講述的內容進行簡單、有禮的評價。
三、課前準備。
（一）教師事先到新華書店、校閱覽室查閱相關資料，列出閱讀書目，推薦給學生。
（二）學生根據(jù)教師推薦的書目查找自己感覺最有趣的動物或植物的資料，有條件的學生可在家長協(xié)助下通過上網(wǎng)獲取資料，隨后完成《有趣的動物、植物》資料卡.
四、教學流程。
（一）資料交流――學用“圖示講解法”來介紹。
師：森林里要舉辦有趣的動物、植物評比大會（板書：有趣的動物、植物），小朋友們，你們覺得你們搜集的材料中哪一種動物或植物最有資格參賽呢！帶上資料卡上臺來向大家推薦一下吧！
（指名三位同學交流資料。要求用“圖示講解法”來介紹。生邊說邊指著資料卡里的動物或植物“肖像”，講清楚兩方面的內容：其一，我向大家推薦的有趣的動物或植物是誰；其二，這種動物或植物有趣在什么地方。）。
（學生各抒己見，只要表達自己真實的想法即可。師根據(jù)學生的推選，在黑板上貼出該動物或植物的資料卡。）。
師：還有許多有趣的動物、植物等著小朋友們來推薦呢，快拿出資料卡將自己搜集到的有趣的動物、植物推薦給組內的小朋友吧，記著，邊指圖邊講解。然后大家評一評，哪一種動物或植物最有趣。
（生組內交流評議。）。
師：把你們組推薦的最有趣的動物或植物請到黑板上來吧！它們將成為此次評比大會的候選人（將推薦出的最有趣的動物、植物貼到黑板上）。
[評：此環(huán)節(jié)的訓練目標是“學用‘圖示講解法’來介紹”，先指名三位同學介紹，從中穿插教師的指導，隨后再組內介紹，落實教學目標。此環(huán)節(jié)學生“評”的目標主要側重于“誰講的內容比較有趣”。
（二）勇闖“口才關”――運用“自我介紹法”來介紹。
師：以上這些動物、植物很榮幸地成為了此次評比大會的候選人。不過，要想最終勝出，奪得“最有趣的動物”、“最有趣的植物”這兩頂冠冠，還須過我的“口才關”與“表演關”。請看“口才關”提示――每組推薦一名同學，將本組推薦的有趣的動物或植物以自我介紹的形式說一段話，要求說的過程中能配上相應的動作。準備時間3分鐘，其他組員可幫助排練。
（生排練，師計時。）。
[1][2]下一頁。
師：出色的自我介紹能給評委留下良好的第一印象。下面有請代表們上場。此關將錄選四名進入下一關的比賽。請在座的各位小評委評選時要認真、公正。
（代表們分別替自己組推薦的有趣的動物或植物進行自我介紹。介紹完畢后，由臺下同學評出優(yōu)勝選手四名，進入下一關“表演關”。）。
[評：從“圖示講解法”到“自我介紹法”，學生的語言進行了一次轉換。“自我介紹”對二年級的學生來講不陌生，但如何配上相應的動作，使之聽起來更生動，也需要多創(chuàng)造機會練習運用才行。此環(huán)節(jié)學生的“評”側重于“誰說得好”。
（三）決戰(zhàn)“表演關”――試用“故事表演法”來介紹。
師：恭喜以上四位選手，你們?yōu)槟銈兘M和你們推薦的動物、植物贏得了下一關“表演關”的參賽資格。下面，請看表演關提示――請根據(jù)本組推薦的有趣的動物、植物的特點編一個故事，并合作表演出來。準備時間3分鐘。其他兩組同學為本關評委，在他們排練時，可觀看、提問。
生2（演小白兔）：哎喲，是誰在打我？
生1（旁白）：躺在地上的大“香腸”不好意思地說――。
生3（演大“香腸”）：是我，小白兔！
生2（演小白兔）：我跟你又不認識，干嘛無緣無故地砸人家的頭？
生3（演大“香腸”）：小白兔，對不起！我是太熟了才從樹上掉下來砸到你的。我告訴你吧，人們因為我長得太像香腸，所以就叫我‘香腸’。我有十二斤重，可以摘下來當蔬菜吃，一家三口吃一天也吃不完。小白兔，你如果想吃我，就得叫全家人來才搬得動呢！生1（旁白）：小白兔聽了“香腸”的話，真的跑回家，叫來了它的哥哥姐姐們。它們一起騎著三輪車，把大“香腸”運回了家。
二年級有趣的動物教學設計篇九
1、發(fā)現(xiàn)有趣的動物，能夠把自己的發(fā)現(xiàn)講給同學聽。
2、敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學講話。
3、在引導學生觀察大自然，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，激發(fā)他們探究有趣的動物。
1、發(fā)現(xiàn)有趣的動物，能夠把自己的發(fā)現(xiàn)講給同學聽。
2、敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學講話。
敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學講話。
1課時。
一、啟發(fā)談話，導入新課。
學生自由暢談。
導入新課：歡迎來到瘋狂動物城，今天我們來認識一些有趣的動物。
二、互動交流。
1、老師就知道很多有趣的動物。比如：鸚鵡。出示鸚鵡。鸚鵡有什么特點，你覺得它哪里有趣？會說話。
2、鸚鵡領學。出示螢火蟲圖片，鸚鵡說這是螢火蟲。你見過螢火蟲嗎？說一說它有什么有趣的地方。
學生自由表述。
3、鸚鵡領學。出示松鼠圖片，鸚鵡說這大尾巴松鼠。你見過松鼠嗎？說一說它有什么有趣的地方。注意它的大尾巴。
學生自由表述。
4、鸚鵡領學。出示孔雀開屏圖片，鸚鵡說：“這是孔雀開屏。”另一只鸚鵡說：“好漂亮??！”你見過孔雀開屏嗎？說一說它有什么有趣的地方。每根羽毛上面都有一個眼睛。
學生自由表述。
5、你還知道哪些有趣的動物，它們的有趣表現(xiàn)在哪里？仿照上面的格式說一說。
三、小組交流。
1、動物故事大家齊分享。
出示合作要求：
（1）小組成員輪流講，先想好內容再講，評出最有趣動物。
（2）不懂可以問，須待人講完。講話要清楚，還要有禮貌。
2、小組自由交流。評選優(yōu)秀選手。
四、班級交流。
1、每組推薦一個代表，講述自己組認為最有趣的動物。各組代表競爭金話筒獎。金話筒獎的獲獎標準：
（1）聲音洪亮，富有趣味。
（2）吐字清楚，講普通話。
（3）回答提問細致有禮貌。
（4）表演形象，表現(xiàn)大方。
2、做文明聽眾。
（1）不懂可以提問，但必須等同學說完。
（2）如自己也知道，可以進行補充。但必須要等同學說完。
（3）提問題時要把話講清楚，并且要有禮貌。
3、請評委準備好。邀請老師或者其他同學做金話筒獎的評委。
4、宣布有趣的動物交流會，現(xiàn)在開始。各小組代表一次上臺發(fā)言。
5、頒獎。請評委宣布金話筒獎的獲得者。獎勵小紅花或者其他獎勵。
五、課堂。
總結。
動物世界有許多神秘的知識，也有許多有趣的故事，只要你認真學習，多多研究就會獲得更多樂趣。希望同學們做生活的有心人，向書本學習、向網(wǎng)絡學習、像生活學習。多多發(fā)現(xiàn)奇妙的知識。
二年級有趣的動物教學設計篇十
1. 音樂磁帶、錄音機（教師準備好一段律動）。
2. 背景圖一幅（里面藏有小雞、小鴨、小魚圖片各一張）；各種動物的圖片若干。
3. 字卡：小雞、小鴨、小魚、尖、扁、圓。
活動過程
1. 以律動的形式，引起幼兒活動的興趣。
師：今天，老師帶來了一段好聽的音樂，請小朋友跟著老師一起做做動作。（幼兒跟著老師做小雞捉蟲、小鴨游泳、小魚游游的動作）
（評析：好動是孩子的天性，在這一環(huán)節(jié)中，小朋友跟著老師做各種動物的模仿動作，興趣極高，提高了幼兒的模仿智力。）
2. 出示背景圖，引導幼兒觀察，找出小動物在哪里？
師：今天三只可愛的動物要跟小朋友來玩游戲，先請小朋友找出這三只動物藏在哪里？找到一只動物就模仿它做動作并學它的叫聲。
（評析：帶著疑問去尋找答案，好象在玩捉迷藏的游戲，孩子們找得非常仔細，也很認真，此環(huán)節(jié)發(fā)展了幼兒的觀察智力及模仿智力。）
3. 給小動物找嘴巴，學說短句：“x x的嘴巴x”。
師：這些小動物都缺了一樣東西，想請小朋友幫幫忙，給它找出合適的小嘴巴。送嘴巴是要說：“x x的嘴巴x”要能找出它的特點。如：小雞的嘴巴尖、小鴨的嘴巴扁、小魚的嘴巴圓。教師及時出示字卡。
（評析：采用游戲的方式給小雞、小鴨、小魚送嘴巴，幼兒能積極參與，在活動中沒有枯燥感，在這一環(huán)節(jié)中充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。）
4. 擴展已有經驗，充分發(fā)展幼兒的運用智力。
（評析：讓幼兒感受到各種動物的嘴巴都是不同的，但也有一些動物的嘴巴是相似的，給孩子一個自由想象的空間，提高分析智力，發(fā)展運用智力。）
延伸活動
1. 在語言區(qū)中給孩子提供各種動物的圖片，讓幼兒說說它的嘴巴是怎樣的。
2. 請家長利用空余時間帶孩子去觀察各種動物的嘴巴，發(fā)展幼兒的延展智力。
活動目標
1. 了解雞、鴨、魚三種動物嘴巴的特征，學習用語言和動作來表現(xiàn)。
2. 學說短句：“x x的嘴巴x”。
3. 在活動中提高幼兒的模仿智力、辨別智力，發(fā)展理解智力、接受智力、分析智力等。
二年級有趣的動物教學設計篇十一
本次口語交際的主題是：有趣的動物，通過介紹和認真聽別人介紹有趣的動物，養(yǎng)成良好的交際習慣，并在生活中繼續(xù)運用。
（二）語文教學內容及策略。
1表達方面：
重點是：說清楚?？梢哉埾认牒靡v的內容，結合課前搜集的資料和板書提示，把有趣的地方想清楚再說給同學聽，說話的時候吐字要清楚。再通過分層介紹及多元評價，進一步明確標準。
2傾聽方面。
重點是：聽明白?？梢哉埪牭耐瑢W認真聽別人介紹有趣的動物，有問題不隨意插話，等同學介紹完后再禮貌地提問或補充。再通過分層介紹及多元評價，進一步明確標準。
3綜合學習板塊。
通過查閱資料或自己觀察，發(fā)現(xiàn)大自然中還有哪些有趣的事，按照評價標準和同學相互分享。
教學過程。
單元整體架構。
參見上方。
課前準備。
學生準備：課前搜集或觀察自己喜歡的小動物的特點；
教師準備：課件、板書貼。
介紹大象，明確交際標準。
1．通過大象的“自我介紹”信，激發(fā)學生口語交際興趣。
同學們，今天動物王國要舉行一年一度“有趣的動物”評選大會，有好多動物都來參加啦！這次大會的主持人是一位淘氣又神秘的動物，它給我們留下了一封“自我介紹”信，要我們猜出它是誰后，才肯猜出來和大家見面。
我們快來讀讀吧?。ㄕn件出示自我介紹）。
自我介紹。
大家好！我的體型非常大，耳朵大得像兩把大扇子，四肢粗壯的像四個大圓柱。我最特別的地方是長著一個長長的鼻子，鼻子的長度和我身體的長度幾乎相等，別看我的鼻子這么長但伸屈自如，它可是我的好幫手，可以揀拾物體、吸水洗澡可靈活啦！我喜歡群居生活，有時候和上百個小伙伴生活在一起非常有意思！我還可以用人類聽不到的次聲波和小伙伴交流呢！是不是特別神奇呀？小朋友，快來猜猜我是誰吧！
（1）你們猜出它是誰了嗎？
（大象）（課件出示大象圖片）。
（2）說說你們是怎么猜出來的？
（預設1：通過體型非常大，耳朵、四肢都很大，我知道是大象。
預設2：通過它長著長長的鼻子，我知道是大象。）。
2．結合大象特點，明確表達、傾聽標準。
過渡：結合這封“自我介紹”信請你說說你覺得大象哪個地方最有趣？
（課件出示大象圖片及“自我介紹”信）。
（1）請你先想好要講的內容，把有趣的地方想清楚再說給同學聽，說話的時候吐字要清楚。
板書：說清楚。
板貼：說清有趣、吐字清楚。
（2）請聽的同學認真聽別人介紹有趣的動物，有問題不隨意插話，等同學介紹完后再禮貌地提問或補充。
板書：聽明白。
板貼：認真傾聽，禮貌提問、補充。
（3）（預設1：我覺得大象最有趣的地方是它的長鼻子，居然和身體長度幾乎相等，還能用長鼻子吸水洗澡，太有意思了！）。
隨即板書總結：動物外形。
（預設2：我覺得大象最有趣的是它喜歡群居生活，能和上百個小伙伴生活在一起。）。
隨即板書總結：生活習性。
（預設3：我覺得大象最有趣的地方是它能用人類聽不到的次聲波和小伙伴交流，這種交流方式真神奇?。?。
隨即板書總結：獨特功能。
（4）教師及時組織學生按照要求提問、補充，并相互評價是否能做到“說清楚”、“聽明白”。
通過創(chuàng)設動物王國舉行“有趣的動物”評選大會創(chuàng)設情境，根據(jù)大象特點猜一猜激發(fā)口語交際的興趣，并結合大象有趣的地方明確交際標準。
按標準分層介紹，多元評價。
過渡：這次“有趣的動物”評選大會不僅是主持人大象這么有趣，其實好多動物也非常有意思呢！你們看，還有這些小動物也想請我們幫忙介紹介紹它們，你可以結合自己課前查閱的資料和觀察結果說一說它們有趣的地方，也可以說其他的自己喜歡的小動物。
說的時候要注意，不僅僅要說清楚它們有趣的地方，還要思考怎樣說讓聽的同學也覺得有趣。
（課本出示書中插圖）（也可以出示一段動物世界的視頻剪輯：如孔雀開屏、變色龍變色、鸚鵡學舌等，讓學生直觀感受動物的有趣。）。
1．小組中相互介紹，按標準多元評價。
（1）在4小組中按“說清楚”、“聽明白”輪流說一說、聽一聽，并自評、小組相互評價。如果每項標準中的兩個要求都能做到，就在書中“交際提示”旁分別畫兩個笑臉作為標記。
（2）最后，在本組中推選出一名學生準備代表小組進行全班展示。）。
2．全班相互介紹，按標準多元評價。
（1）每一小組請一名代表在全班按照“說清楚”的標準介紹一種動物有趣的地方，其他同學按照“聽明白”的標準認真傾聽，再自評、師生相互評價。如果每項標準中的兩個要求都能做到，就再一次在書中“交際提示”旁分別畫兩個笑臉作為標記。
（2）最后，分別統(tǒng)計“說清楚”、“聽明白”的笑臉數(shù)量，評選出本節(jié)課的“有趣的動物——表達之星”和“有趣的動物——傾聽之星”。）。
結合課前搜集的資料和交際標準在小組、班級分層介紹、多元評價，并通過畫笑臉的方法進行監(jiān)控，進一步明確“說清楚”、“聽明白”的要求。落實課標中，增加表達的信心，能認真聽別人講話，與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌的標準。
綜合學習。
通過查閱資料或自己觀察，發(fā)現(xiàn)大自然中還有哪些有趣的事，按照評價標準和同學相互分享。
二年級有趣的動物教學設計篇十二
1、培養(yǎng)學生觀察動物的興趣和對動物的愛心。
2、能向別人介紹自己覺得最有趣、最喜歡的動物，在互相交流中，學習傾聽、詢問，懂得交往的基本禮儀。
3、激發(fā)學生交際的興趣，提高學生交際的能力。
能向別人介紹自己覺得最有趣、最喜歡的動物，在互相交流中，學習傾聽、詢問，懂得交往的基本禮儀。
能向別人介紹自己覺得最有趣、最喜歡的動物，在互相交流中，學習傾聽、詢問，懂得交往的基本禮儀。
1、教師：多媒體課件。
2、學生：觀察、了解自己喜歡的動物，準備好動物的圖片、頭飾、玩具等。
1課時。
課前布置學生通過觀察,調查或查閱資料,了解一些動物的知識。
一、情境導入，感知動物的奇妙。
1、教師引用書中的第一段話導入：
動物們可真有趣呀!讓我們隨著錄像一起去到動物世界，去了解那些有趣的動物們吧！(播放錄像片斷)。
2、交流看后感受。
多有意思呀!誰愿意把你看到的最有趣的畫面說給大家聽?
真是不看不知道，動物世界真有趣，真奇妙！今天的口語交際課的話題就是：有趣的動物。
二、交流合作，師生互動。
1、看看屏幕，誰來了？請你和小狗打聲招呼問候一下吧?。ǔ鍪菊n件：小狗走出來了）。
2、引發(fā)話題：你們仔細聽小狗在說些什么？（點擊課件中的話題：你喜歡哪種動物？它有趣在哪兒？你能向大家介紹自己喜歡的動物名稱嗎？）。
3、這么簡單的問題讓我們用“報名接力賽的”的形式來回答，好嗎？（學生以“開火車”的形式介紹自己喜歡的動物名稱）。
4、小狗對我們是怎么評價的呢?(課件演示:小狗稱贊的話)。
三、教師示范引導。
1、出示課件：袋鼠。
2、教師如果有足夠的時間，可提前準備好上袋鼠頭飾扮演可愛的袋鼠角色，向同學介紹袋鼠的樣子、習性及有趣的事。（激勵學生認真傾聽）。
你們認識我了嗎？那你們誰愿意和我做朋友？讓我了解你。
四、組內交流，生生互動。
1、（課件播放各種動物圖片）瞧,還有這么多的小動物想和小朋友們交朋友，請你選定自己比較了解的動物，用你自己喜歡的方式（如：扮演角色小動物或當解說員）先自己準備，再在小組內談談動物的樣子、生活習性。
2、學生在小組內談談動物的樣子、生活習性。要求同學講的要用心聽，有不明白的地方可以隨時提問，講的同學要給予說明，其他同學也可以補充。
五、情境表演，表達情趣。
1、小記者采訪。
（1）學生戴上自己喜愛的動物頭飾，請一名同學充當小記者的角色對他們進行采訪。（臺上表演）如：
記者：大熊貓你好，很高興認識你。大家都說你可愛，你能告訴大家你長得什么樣嗎？
大熊貓：——。
記者：你平時喜歡生活在什么地方？你喜歡吃些什么？你是怎樣睡覺的？
大熊貓：——。
(2)師生評價（學生點評優(yōu)點及不足，教師應提醒其他同學學習和借鑒，對點評的同學即使表揚，提高學生說的積極性。）。
六、講動物故事聯(lián)系生活、分享趣事。,。
1、聽故事：小朋友們，我們剛才交到了許多動物朋友，相信在現(xiàn)實生活中，小動物們肯定也是大家的好朋友。有一位小叫蒂皮的法國小姑娘，她還是法國的環(huán)保小天使。她在10歲前，隨爸爸媽媽在非洲生活的一段時間里面，與大象、小獅子、鄂魚、長頸鹿、鴕鳥等動物和睦相處的美好時光。她與小獅子穆法薩在一起，穆法薩坐在她的腿上，她說；“我不害怕穆法薩，它不會咬我、抓我”。她還敢摟著穆法薩睡覺呢。阿布是一頭大象，是她的“哥哥”。她總喜歡和她的大象哥哥一塊玩耍。她說：“阿布不會踩著我”她與動物們發(fā)生了很多有趣的故事。
2、相信小朋友和動物之間也發(fā)生過有趣的故事，把你的故事和同桌說一說吧。要把故事有趣的地方說出來。
3、老師扮演記者：現(xiàn)在我是’動物世界報”的記者,我來采訪一下：如。
記者：xxx同學，你這么喜歡大熊貓老師扮演記者，你能給我們說說你與它有趣的事嗎？
大熊貓扮演者向大家說說與大熊貓的趣事。
……。
七、評議、頒獎（小組及個人加分）。
1、剛才,誰表現(xiàn)得最優(yōu)秀？（通過幾輪的表演教師相機引導學生從態(tài)度大方、口齒清楚、語句通順、表達完整、發(fā)言積極等方面對學生進行評議，鼓勵學生想說、愿說、說好。）。
2、師生評價（學生點評優(yōu)點及不足，教師應提醒其他同學學習和借鑒，對點評的同學即使表揚，提高學生說的積極性。）。
八、課外延伸，鼓勵探究。
1、可愛的動物帶給我們無限的快樂和回憶，讓我們一起來保護它們，彼此友好相處，你想對它們說些什么。
2、想了解更多的動物知識，讓我們一起走出課堂到生活中去探究、去發(fā)現(xiàn)吧。請你把了解、收集到的知識認真整理好，收集在自己的知識小寶庫里。
九、作業(yè)：由說到寫，寫中練說（此環(huán)節(jié)可根據(jù)實際情況，展評環(huán)節(jié)可放放到課后或者另外的時間完成）。
1、你能把你剛才在小組中交流介紹的動物用一段完整連貫的話寫下來嗎？（可以寫它們的樣子、生活習性或與它們有趣的事）鼓勵學生動筆寫話，能夠運用一些描寫動物外形、聲音、動作的詞語。
2、寫完在組內交流，把短文讀給同組同學聽，讓他們進行評議。
3、在班上展示寫得好的同學作品，大家評議。
4、給寫話添上自己課前收集的圖片或自畫。
十、當堂訓練，鞏固拓展。
說一說，寫一寫。你能把你剛才在小組中交流介紹的動物用一段完整連貫的話寫下來嗎？（可以寫它們的樣子、生活習性或與它們有趣的事）鼓勵學生動筆寫話，能夠運用一些描寫動物外形、聲音、動作的詞語。
十一、達標檢測。
寫完話在組內交流，把短文讀給同組同學聽，讓他們進行評議。
十二、作業(yè)設計。
給寫話添上自己課前收集的圖片或自畫。
名稱？
有趣？
二年級有趣的動物教學設計篇十三
知識目標：
1、了解鯨的形體特點、種類、進化過程和生活習性；
2、了解蟋蟀住宅的特點和它怎樣建造住宅的；
3、了解海豚是怎樣救人以及海豚為什么能夠救人；
4、通過閱讀課文，懂得蛇與莊稼的復雜關系，理解世界上事物的復雜聯(lián)系；
5、學習運用列數(shù)字、打比方、作比較等表達方法寫簡單的說明文。情感目標：
1、培養(yǎng)學生愛護動物和研究動物與自然關系的興趣；
2、強化學生保護動物的意識，提高學生保護環(huán)境的自覺性。
技能目標：
1、能根據(jù)自己的學習方式和學習習慣自主地選擇主題學習；
2、善于合作交流，共同解決問題；
3、敢于發(fā)表自己的見解，提高語言表達能力、發(fā)展想象力和創(chuàng)新潛能。信息技術：
學會利用網(wǎng)絡信息渠道查找信息，處理信息，積累信息。
課本內容。
1、《鯨》：2課時。
2、《蟋蟀的住宅》：2課時。
3、《海豚救人》：1課時。
4、《蛇與莊稼》：2課時。
5、《珍珠鳥》：1課時。
課外內容。
綜合拓展課：
1、開展關于科普文的課外閱讀，歸納寫作特點。
3、制作與動物專題有關的電子報刊。
（一）模式的簡要描述。
1、創(chuàng)設情境。
2、研讀課文。
3、自主探究。
4、協(xié)作交流。
5、演示匯報。
6、積極評點。
（二）模式的特點（創(chuàng)新點）：
1、發(fā)揮多媒體網(wǎng)絡技術的優(yōu)勢，創(chuàng)設生動、直觀、形象、接近實際的學習情境，做到科普文的教學工具性、人文性、科學性有機統(tǒng)一。
2、重視人與動物的密切關系，確立以情感溝通為核心的學習交往，讓學生在交流中合作、探討，在交流中提升，在交流中學習表達，在交流中感悟人與動物的真情。強調生生之間、師生之間和諧友好的交往、對話。
二年級有趣的動物教學設計篇十四
2、激發(fā)學生閱讀科普文章的興趣。
教學重點。
了解課文講述的三種共棲現(xiàn)象，弄清它們共棲的原因。
教學難點。
理解什么是共棲。
課前準備。
熟讀課文，搜集其他生物共棲的資料。
教學過程。
教師引導學生活動設計說明。
一.激趣導入。
1.導入新課。
2.板書質疑。
3.激發(fā)自主探究的興趣，學生根據(jù)課題提出問題。
二.自主學習.
1.自讀課文解決問題。
（1）運用學過的方法讀懂課文。
（2）以表格式進行摘錄。
（3）自己不能解決的問題在小組內討論。
2．交流學習情況。
3．回答什么是共棲。
學生自學，解決剛才提出的問題，并按要求做筆記。
引導學生通過所填表格總結并發(fā)言。
生物共棲指不同物種間互惠共生的現(xiàn)象。
了解學習情況，并做適時指導。
達到自讀自悟。
三．知識拓展。
四．人文教育。
1．學習了課文，同學們一定深有感觸，現(xiàn)在，你最想說的一句話是什么，說給大家聽。
2．把你最想說的那句話寫在表格的旁邊，并表格貼在讀書筆記本上。
學生做筆記。
意在培養(yǎng)熱愛大自然的情感，樹立人與動物和平共處的觀念。
提醒學生要注重積累。
二年級有趣的動物教學設計篇十五
我家養(yǎng)了一只小刺猬，我很喜歡它。它的樣子像一只老鼠，它長著一雙又圓又黑的小眼睛，小小的鼻頭上有一塊黑色，嘴巴尖尖的，它還有一個小尾巴。
它渾身長滿了尖硬的刺，用手一摸很扎人。只要用手輕輕一碰，它就團成棕色的刺球，那樣子真是太丑了。它還有一種很臭的味道，很難聞。有一天晚上，它從窩里偷偷地跑出來，在廚房里滿地亂跑，可是后來卻怎么也找不到它了。原來它在垃圾桶里藏著，媽媽不小心把它倒了。
第二天，我和爸爸費了好大勁才把它從臭烘烘的垃圾堆里找出來。它用眼睛看著我，好像在說：要不是你們把我找出來，我就餓死了。我把一塊梨給了它，它就大口大口地吃起來了，看來它餓壞了。我家的刺猬真有趣！
二年級有趣的動物教學設計篇十六
這次口語交際《有趣的動物》是部編本教材二年級上冊第一次口語交際內容。這次口語交際主要讓學生通過查找資料加強對動物的了解，他們都有哪些有趣的地方，豐富學生的課外知識，進而提高學生口語交際的水平，培養(yǎng)學生對動物的興趣，引導學生關注大自然、熱愛大自然。
1、能清楚地向別人介紹自己喜歡的有趣的動物。
2、在互相交流中，學習傾聽、詢問，懂得交際的基本禮儀。
3、培養(yǎng)學生觀察動物的興趣和對動物的愛心。
1、能清楚地向別人介紹自己喜歡的有趣的動物。
2、在互相交流中，學習傾聽、詢問，懂得交際的基本禮儀。
學生通過觀察，調查或查閱資料，了解一些動物的知識。
1課時
一、情境導入，激發(fā)興趣
2、播放視頻。
動物們可真有趣呀！讓我們隨著錄像一起去到動物世界，去了解有趣的動物們吧！（播放錄像片斷）
3、觀看后談感受。
多有意思呀！誰愿意把你看到的最有趣的畫面說給大家聽？
4、板書課題：《有趣的動物》
真是不看不知道，動物世界真有趣，真奇妙！今天的口語交際課的話題就是：有趣的動物。
二、交流合作，師生互動
1、看看屏幕，誰來了？請你和小狗打聲招呼問候一下吧?。ǔ鍪菊n件：小狗走出來了）
2、引發(fā)話題：你們仔細聽小狗在說些什么？（點擊課件中的話題：你喜歡哪種動物？它有趣在哪兒？你能向大家介紹自己喜歡的動物名稱嗎？）
3、這么簡單的問題讓我們用“接力賽”的形式來回答，好嗎？（學生以“開火車”的形式介紹自己喜歡的動物名稱）
4、小狗對我們是怎么評價的呢？（課件演示：小狗稱贊的話）
三、教師示范引導
1、出示課件：袋鼠。
你們對袋鼠了解多少，誰來介紹一下？
2、教師介紹。
我喜歡的動物是動物王國中的“跳高健將”和“跳遠能手”——袋鼠。你們看，她的前腿短、后腿長，還有一條長長的尾巴幫助維護身體的平衡。最有趣的是肚子上有一個袋子，用來裝她的寶寶。
3、總結方法。
（1）剛剛老師都介紹了袋鼠的什么？
（2）總結：袋鼠的名字、樣子、習性及趣事。
四、組內交流，生生互動
1、（課件播放各種動物圖片）瞧，還有這么多的小動物想和小朋友們交朋友，請你選定自己喜歡的動物，用剛剛老師介紹的方法來介紹一下。先自己準備，再在小組內談談動物的名字、樣子、生活習性及趣事。
2、學生在小組內談談動物的名字、樣子、生活習性及趣事。要求同學講的'要用心聽，有不明白的地方可以隨時提問，講的同學要給予說明，其他同學也可以補充。
3、小組推選代表上臺介紹。
4、師生評議、頒獎。
五、課外延伸，總結升華
2、總結：同學們，這次活動讓我們認識了那么多有趣的動物，學會在介紹動物的時候要把動物的名字、樣子、生活習性及趣事說清楚，學會了在與朋友交往的過程中要有禮貌，態(tài)度大方。你們真是好樣的！是呀，大自然是個奇妙的世界，有很多有趣的動物，讓我們一起來愛護他們吧。
六、布置作業(yè)
1、把你在課堂上了解到的有趣的動物介紹給爸爸媽媽，讓他們分享你學習的快樂！
2、如果同學們想了解更多有關動物的知識，老師向你們推薦一個電視節(jié)目，中央7臺《動物世界》在那里你會有更多的收獲。
二年級有趣的動物教學設計篇十七
我最喜歡的動物是小泰迪，我給他起了一個外號，叫做“小土豆”，他的眼睛像兩顆黑珍珠，他的毛是棕色的，他的頭像一個大皮球，他的眼睛像兩個大大的珍珠，他的身體胖乎乎的，尾巴搖頭擺尾的，他的四條腿像四個吸管，他的耳朵像半個薯片。
他非常喜歡吃骨頭，有一次我拿來一個骨頭給他，不一會兒他就給吃完了，他的叫聲是“汪汪汪?！彼南埠檬呛臀易鲇螒?。我想對他說：“以后你要多吃東西，身體健康。”
我有一只可愛的小警犬，他的愛好是喜歡東張西望的，動作非常敏捷。我每天放學回家后，我的小警犬就會幫我叼書包，我和他一起做游戲，還在一起吃香甜可口的飯菜，他還會和我一起睡覺。
我上學的時候，他給我們看家，還會接送我放學，他會在大門口等待我放學回家，我也會給他喂大雞腿吃。我給他起了個小外號叫“小餃子”，他聽到這個外號后表情非常可愛，每天表現(xiàn)的很聽話。我的小警犬最喜歡做的事，就是每天和我做游戲。
他的頭是圓滾滾的，身子是長長的，尾巴也是長長的，腿短短的，眼睛是黑黑的，耳朵很靈敏，它的叫聲是“汪汪汪”。小警犬真有趣，我想對他說：“你要快快長大呦!”
我和媽媽、爸爸去動物園游玩，我看到了一只熊貓，我給他取了一個外號，叫“小仙子”。
熊貓有一對小小的耳朵，有一個大大的頭，有一雙圓溜溜的眼睛，還有一個黑黑的鼻子，一個胖乎乎的身體，四條黑黑的腿，一個圓圓的尾巴，像一個毛茸茸的小球。
熊貓喜歡吃的食物是竹子，熊貓喜歡做的事情是爬樹。
我和熊貓一起做游戲，一起比賽。我想對熊貓說：“小仙子，我會給你送好吃的，讓你健康快樂的成長?！?BR> 我有一只小泰迪狗，他的頭是圓圓的，就像一個大皮球，他的眼睛大大的，圓圓的，就像黑珍珠。他的鼻子就像一個倒三角，他的耳朵就像兩片薯片一樣，他的身體是棕色的，毛發(fā)是卷卷的，四條腿跑起來慢慢悠悠的，尾巴是短短的，肚子是圓圓的。
他喜歡吃的食物是骨頭，叫聲是“汪汪汪”，他最喜歡做的事情是跟我玩游戲，我們玩的是捉迷藏。我來藏，小泰迪就來找我，要是被小泰迪找到，我可就輸了。小泰迪，我想對你說：“謝謝你陪伴我?！?BR> 動物園里有各種各樣的動物。
我最喜歡小白兔，小白兔全身雪白雪白的，長長的耳朵，兩只眼睛像兩顆紅寶石，尾巴短短的。
小白兔愛吃胡蘿卜，還喜歡吃青菜，吃起東西來，可有趣了，嘴巴一動一動的。
我還喜歡小貓，它的皮毛黃黃的，耳朵是豎起來的，它長長長的胡須。
小貓喜歡吃魚，雞肉，還喜歡吃貓糧。
小動物們真有趣呀!
我養(yǎng)了一只可愛的小兔子，我給它取了個名字，叫做“小湯圓”，它還有一個外號，名叫“小丸子”。
它的耳朵長長得像火腿腸一樣，它的頭圓圓的，像一個大湯圓，它的眼睛圓圓的，像黑寶石，鼻子粉粉的，像草莓味兒的小糖果，嘴巴是彎彎的。全身像穿著一身的藍色的衣服，尾巴圓圓的，像湯圓。
它喜歡吃又紅又長的胡蘿卜，喜歡蹦蹦跳跳的。我想對它說：“小兔子，我很喜歡你?！?BR> 我最喜歡的動物是肌肉犬，我的肌肉犬是強壯的，我給他起的外號是“檸檬”。
他有一個又圓又大的頭和強壯的身體，他的眼睛好像一顆圓滾滾的玻璃球，他的鼻子好像巧克力，它的尾巴好像一根香噴噴的香腸。
他喜歡吃香甜可口的肉，它的叫聲是“汪汪汪”，他最喜歡吃肉了。我們會一起比賽吃飯，比賽跑步。我想對他說：“謝謝你陪伴我，祝你身體健康，快樂的成長?！?BR> 動物園里面有各種各樣的動物。
我最喜歡小白兔，因為小白兔全身雪白的毛，長長的耳朵，兩只眼睛像兩顆紅寶石，特別可愛!
它喜歡吃胡蘿卜，還喜歡吃青菜。
我還喜歡大熊貓，因為它胖乎乎的，圓圓的臉上長著兩個黑黑的大眼圈，好像戴著一副大墨鏡。
大熊貓還是國寶，它喜歡吃竹子，也喜歡吃肉。
小動物們真快樂，真有趣。
我有一只可愛的小白兔，外號叫“雪球”，小兔子有圓圓的鼻子，它的耳朵像繩子，它有雪白的'肚皮，還有圓溜溜的眼睛，有一個胖乎乎的臉蛋，一條短短的尾巴，還有一個彎彎的嘴巴，就像月亮一樣。
小兔子喜歡吃青草和長長的胡蘿卜，兔子沒有叫聲，它喜歡蹦蹦跳跳的，我喜歡喂它吃飯。小白兔還經?？粗覍懽鳂I(yè)，我還和它一起睡覺，一起玩游戲，一起玩跳遠和跑步。小白兔，我想對你說：“祝你身體健康，萬事如意。”
我最喜歡的動物是小白兔，我給它起了個名字叫小紅。
它長著一雙毛茸茸的耳朵，像兩個雪白的棍子，還有一個圓溜溜的臉蛋，像一個三角形的飯團。臉上有一對黑黑的眼睛，像兩個圓形的小黑豆，還有一個粉色的鼻子，像一個粉粉的糖果。下面有一個白白的肚子。下半身長著四條長長的腿，像四個長長的吸管。
小紅喜歡吃胡蘿卜和青菜，喜歡每天晚上睡覺。
我們一起跑步，一起吃飯。我想對小紅說：“你真是個活蹦亂跳的小紅，跑步比賽都能贏過我，真厲害呀!”
二年級有趣的動物教學設計篇十八
教學目標：
1、知道動物是人類的好朋友。
2、充分感受動物可愛，激發(fā)學生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友。
3、能夠善待動物，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。
教學重難點：
懂得動物是人類的好朋友，喜歡和動物交朋友，能夠善待動物。
教學準備：
1、收集喜歡的小動物的圖片和資料。
2、調查生活中常見的動物有哪些，了解人們對這些動物的態(tài)度以及動物為人類做出的貢獻。
3、教師準備課件。
教學過程：
活動一、走進動物世界。
1、同學們，你們喜歡動物嗎？你都知道哪些動物呢？
2、動物們可愛嗎？說說看，你最喜歡誰?
3、動物們這么可愛，又這么地討人喜歡，那你們有什么愿望嗎？
活動二、交流自己與動物的故事。
1、昨天老師已經讓大家回去收集自己喜歡的動物圖片，你們帶來了嗎？現(xiàn)在，請你們拿出自己的動物卡片在小組內交流交流。
2、師生交流自己和小動物的有趣故事。
活動三、小動物的貢獻。
1、生活中，動物都為我們提供了哪些幫助呢？
2、你還知道動物們有哪些特殊的本領嗎？介紹動物的特殊本領，簡單滲透仿生學的相關知識。
活動四、我們和小動物和諧相處。
1、出示小動物們受到傷害的圖片，教師加以解說；
2、看了這些，你想說點什么、做點什么嗎？
3、了解幾種珍惜動物的數(shù)量及現(xiàn)存狀況，倡導孩子們保護珍稀動物。
4、知識拓展：關于世界動物日的相關內容。
二年級有趣的動物教學設計篇一
1、能用手指蘸色在紙上按壓出單個或多個手指印，添畫后變出各種有趣的動物形象。
2、能根據(jù)動物的形象特點，大膽的運用指尖、指腹、指測等不同部位進行印畫。
3、遵守操作規(guī)則，保持畫面的干凈整潔。
1、請幼兒欣賞各種動物紙印畫的范例，觀察畫面上的小動物是用什么方法畫出來的。
2、提供多種水粉色、抹布等，引導幼兒探究如何用不同的手指部位印出小動物的頭、耳朵、身體等，掌握指尖印、指腹印、側印等手指印畫的方法。
3、可以以“小兔”為范例，與幼兒共同商量討繪畫步驟，如：先用中指指腹蘸淡紫色在紙上橫著印出小兔的臉、豎著印出身體；再將手指擦干凈，用食指蘸粉色采用側印的方法印出小兔細長的耳朵，用指腹輕輕點畫出尾巴；最后用勾線筆在手指上天畫眼睛、嘴巴等細節(jié)。
4、幼兒作畫前可引導幼兒共同制定規(guī)則，如：需要調換顏色時要把手指擦干凈，注意手和畫面的衛(wèi)生。鼓勵幼兒按照動物身體特征用多種方法按壓，大膽聯(lián)想添畫，看誰最有創(chuàng)意。
二年級有趣的動物教學設計篇二
2、激發(fā)學生閱讀科普文章的興趣。
了解課文講述的三種共棲現(xiàn)象，弄清它們共棲的原因。
理解什么是共棲。
熟讀課文，搜集其他生物共棲的資料。
教師引導 學生活動 設計說明
一. 激趣導入
1. 導入新課
2. 板書質疑
3. 激發(fā)自主探究的興趣，學生根據(jù)課題提出問題
二. 自主學習.
1. 自讀課文解決問題
（1） 運用學過的方法讀懂課文
（2） 以表格式進行摘錄
（3） 自己不能解決的問題在小組內討論
2．交流學習情況
3．回答什么是共棲
學生自學，解決剛才提出的問題，并按要求做筆記 。
引導學生通過所填表格總結并發(fā)言。
生物共棲指不同物種間互惠共生的現(xiàn)象。
了解學習情況，并做適時指導
達到自讀自悟
三．知識拓展
四．人文教育
1． 學習了課文，同學們一定深有感觸，現(xiàn)在，你最想說的一句話是什么，說給大家聽。
2． 把你最想說的那句話寫在表格的旁邊，并表格貼在讀書筆記本上。
學生做筆記
意在培養(yǎng)熱愛大自然的情感，樹立人與動物和平共處的觀念。
提醒學生要注重積累
二年級有趣的動物教學設計篇三
(2)能向別人介紹自己了解的動物、植物知識，并能參與別人的介紹中。
(1)培養(yǎng)學生口語表達和互相交流的能力，養(yǎng)成良好的聽說態(tài)度和語言習慣。
(2)在交流過程中，激發(fā)對動物、植物知識的興趣和搜集資料、展示自我、向他人學習的能力!
情感目標：
鼓勵學生大膽與人交流，培養(yǎng)他們待人有禮貌，落落大方以及團結協(xié)作的優(yōu)良品質。
觀察、調查或者查閱資料或教師找一些資料發(fā)給學生，請學生閱讀。
1、、cai出示“獅子大王”：指名讀要求：“大聲說，說清楚”。
cai出示“植物之王”：學生打招呼后小組互相說要求：“認真聽，聽明白”。
1、展示并向同學介紹自己搜集的資料，同學間互相閱讀。
2、互相推薦自己最感興趣的內容。
3、用最簡單的話向全班同學介紹自己最感興趣的內容。
1、學生按動物組、植物組分列就座。
3、示范引導：昨天，我請了大熊貓作了一次講解，下面我把錄音放給大家聽聽，然后大家學著大熊貓的樣子進行講解。(播放錄音)。
我叫大熊貓，是你們的好朋友。你們別看我的體態(tài)笨重，顯得笨手笨腳，實際上我卻出奇的靈活。告訴你們，我可以用后腳夠到腦袋，我還能輕而易舉地爬上樹。哈哈，怎么樣，我厲害吧!哪位小朋友要是不服氣，可以和我比一比，看誰先爬到樹的最頂端。
4、分小組準備講稿。
5、自我介紹比賽，并講完一個評一個。
6、評選“最佳演說員”，頒發(fā)獎品。
2、學生之間互相交流聽后的感想。
3、課件出示“獅子大王”“植物大王”，并配音：我們接受你們的采訪。
4、評選“最佳記者”和“最佳被采訪者”
采訪你最感興趣的動物、植物，動物、植物接受記者們的采訪(采訪時，記者的發(fā)問要禮貌，大方，動物、植物的回答要清楚、耐心)。
2、全班交流。
二年級有趣的動物教學設計篇四
1、知道動物是人類的好朋友。
2、充分感受動物可愛，激發(fā)學生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友。
3、能夠善待動物，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。
懂得動物是人類的好朋友，喜歡和動物交朋友，能夠善待動物。
1、收集喜歡的小動物的圖片和資料。
2、調查生活中常見的動物有哪些，了解人們對這些動物的態(tài)度以及動物為人類做出的貢獻。
3、教師準備課件。
活動一、走進動物世界。
1、同學們，你們喜歡動物嗎？你都知道哪些動物呢？
2、動物們可愛嗎？說說看，你最喜歡誰?
3、動物們這么可愛，又這么地討人喜歡，那你們有什么愿望嗎？
活動二、交流自己與動物的故事。
1、昨天老師已經讓大家回去收集自己喜歡的動物圖片，你們帶來了嗎？現(xiàn)在，請你們拿出自己的動物卡片在小組內交流交流。
2、師生交流自己和小動物的有趣故事。
活動。
三、
小動物的貢獻。
1、生活中，動物都為我們提供了哪些幫助呢？
2、你還知道動物們有哪些特殊的本領嗎？介紹動物的特殊本領，簡單滲透仿生學的相關知識。
活動四、我們和小動物和諧相處。
1、出示小動物們受到傷害的圖片，教師加以解說；
2、看了這些，你想說點什么、做點什么嗎？
3、了解幾種珍惜動物的數(shù)量及現(xiàn)存狀況，倡導孩子們保護珍稀動物。
4、知識拓展：關于世界動物日的相關內容。
二年級有趣的動物教學設計篇五
1.能用簡單句式做自我介紹;在交流、傾聽中知道和了解一些有趣的動植物。
2.多交幾個新朋友，能簡單介紹別人，并懂得交往的基本禮儀，在交往中感受愉悅。
3.對生物產生興趣，感受動植物間和諧、友好的情感。
《有趣的動物和植物》是人教社課程標準實驗教材第三冊第八單元的口語交際內容。低年級學生對動植物有著較濃厚的興趣，本堂課試著讓學生把自己當作一種有趣的動植物，通過創(chuàng)設一個“交朋友”的情境，引導學生進行有趣地介紹、交往，并在不同層次的口語交際活動中使學生學善于交際、樂于交際，并從中感受動植物的有趣。
1.導入。
2.進行自我介紹，并展開互動交流。引導：其他的朋友們如果有不明白的地方可以提問。
澔動：彈涂魚的錄音介紹。并作交流：彈涂魚的哪一點給你留下了深刻的印象?你為什么記住了這一點呢?(學生如不能較有趣地進行介紹時可作這樣的范例引導)。
1.互相介紹自己，自由交一個新朋友。
2.請兩組表演。引導學生評價：他們在交朋友的時候哪些地方值得你學習?
比你們要交得好?重點引導如何交際：交往時的態(tài)度要大方、自然、有禮貌。
3.播放《找朋友》，再度自由交往。
介紹新認識的好朋友。引導：別人把你介紹給大家的時候，你可以怎么說呢?如果你覺得滿意你就謝謝他，如果你還不滿意那你自己再來補充。
1.引導學生組成一個個“小小動物園”或“小小植物園”。通過準備，介紹組內的幾個新朋友。
2.交流，評價。
師：這次聚會，我們認識了這么多有趣的新朋友，收獲真大，開心嗎?那就帶上你的新朋友，一起到外面去玩吧!在音樂《找朋友》中結束。
二年級有趣的動物教學設計篇六
1、請幼兒說出名稱。
2、請幼兒認讀單詞、漢字。
（一）將動物分成有腿和沒有腿的2類。
1、出示圖形，請幼兒逐一觀察后說出圖形名稱。沒有腿的動物有腿的'動物。
2、逐一觀察小動物，說出誰有腿，誰沒有腿。
3、分別將小動物按要求送到相應的圖形中。
（二）將動物按不同的活動方式分類。
1、出示圖形，請幼兒說出是什么圖形，分別是什么顏色的。
2、分別認讀圖形左上方漢字。
3、請幼兒說出每個小動物是怎樣活動的，并請幼兒模仿動作。
4、將它們送到相應的圖形中。
1、出示動物家園背景圖，引導幼兒觀察畫面內容。
2、請幼兒觀察并找出找錯家的小動物，并幫忙送回家。
3、環(huán)保教育。
（一）分組游戲：幼兒每人送兩個自己喜歡的小動物回家。
（二）集體游戲：請幼兒戴頭飾扮演小動物，聽音樂做相應動作按要求進行找家游戲。
結束部分：幼兒聽音樂組各自動作去室外游戲。
二年級有趣的動物教學設計篇七
1.培養(yǎng)學生觀察動物的興趣和對動物的愛心。
2、能向別人介紹自己覺得最有趣、最喜歡的動物，在互相交流中，學習傾聽、詢問，懂得交往的基本禮儀。
3、激發(fā)學生交際的興趣，提高學生交際的能力。
能向別人介紹自己覺得最有趣、最喜歡的動物，在互相交流中，學習傾聽、詢問，懂得交往的基本禮儀。
能向別人介紹自己覺得最有趣、最喜歡的動物，在互相交流中，學習傾聽、詢問，懂得交往的基本禮儀。
1．教師：多媒體課件。
2．學生：觀察、了解自己喜歡的動物，準備好動物的圖片、頭飾、玩具等。
1課時。
課前布置學生通過觀察,調查或查閱資料,了解一些動物的知識。
一、情境導入，感知動物的奇妙。
1.教師引用書中的第一段話導入：
動物們可真有趣呀!讓我們隨著錄像一起去到動物世界，去了解那些有趣的動物們吧！(播放錄像片斷)。
2．交流看后感受。
多有意思呀!誰愿意把你看到的最有趣的畫面說給大家聽?
真是不看不知道，動物世界真有趣，真奇妙！今天的口語交際課的話題就是：有趣的動物。
二、交流合作，師生互動。
1．看看屏幕，誰來了？請你和小狗打聲招呼問候一下吧?。ǔ鍪菊n件：小狗走出來了）。
2．引發(fā)話題：你們仔細聽小狗在說些什么？（點擊課件中的話題：你喜歡哪種動物？它有趣在哪兒？你能向大家介紹自己喜歡的動物名稱嗎？）。
3、這么簡單的問題讓我們用“報名接力賽的”的形式來回答，好嗎？（學生以“開火車”的形式介紹自己喜歡的動物名稱）。
4、小狗對我們是怎么評價的呢?(課件演示:小狗稱贊的話)。
三、教師示范引導。
1.出示課件：袋鼠。
2.教師如果有足夠的時間，可提前準備好上袋鼠頭飾扮演可愛的袋鼠角色，向同學介紹袋鼠的樣子、習性及有趣的事。（激勵學生認真傾聽）。
你們認識我了嗎？那你們誰愿意和我做朋友？讓我了解你。
四、組內交流，生生互動。
1.（課件播放各種動物圖片）瞧,還有這么多的小動物想和小朋友們交朋友，請你選定自己比較了解的動物，用你自己喜歡的方式（如：扮演角色小動物或當解說員）先自己準備，再在小組內談談動物的樣子、生活習性。
2.學生在小組內談談動物的樣子、生活習性。要求同學講的要用心聽，有不明白的地方可以隨時提問，講的同學要給予說明，其他同學也可以補充。
五、情境表演，表達情趣。
1．小記者采訪。
（1）學生戴上自己喜愛的動物頭飾，請一名同學充當小記者的角色對他們進行采訪。（臺上表演）如：
記者：大熊貓你好，很高興認識你。大家都說你可愛，你能告訴大家你長得什么樣嗎？
大熊貓：——。
記者：你平時喜歡生活在什么地方？你喜歡吃些什么？你是怎樣睡覺的？
大熊貓：——。
(2)師生評價（學生點評優(yōu)點及不足，教師應提醒其他同學學習和借鑒，對點評的同學即使表揚，提高學生說的積極性。）。
六、講動物故事聯(lián)系生活、分享趣事。,。
1、聽故事：小朋友們，我們剛才交到了許多動物朋友，相信在現(xiàn)實生活中，小動物們肯定也是大家的好朋友。有一位小叫蒂皮的法國小姑娘，她還是法國的環(huán)保小天使。她在10歲前，隨爸爸媽媽在非洲生活的一段時間里面，與大象、小獅子、鄂魚、長頸鹿、鴕鳥等動物和睦相處的美好時光。她與小獅子穆法薩在一起，穆法薩坐在她的腿上，她說；“我不害怕穆法薩，它不會咬我、抓我”。她還敢摟著穆法薩睡覺呢。阿布是一頭大象，是她的“哥哥”。她總喜歡和她的大象哥哥一塊玩耍。她說：“阿布不會踩著我”她與動物們發(fā)生了很多有趣的故事。
2．相信小朋友和動物之間也發(fā)生過有趣的故事，把你的故事和同桌說一說吧。要把故事有趣的地方說出來。
3．老師扮演記者：現(xiàn)在我是’動物世界報”的記者,我來采訪一下：如。
記者：xxx同學，你這么喜歡大熊貓老師扮演記者，你能給我們說說你與它有趣的事嗎？
大熊貓扮演者向大家說說與大熊貓的趣事。
……。
七、評議、頒獎（小組及個人加分）。
1．剛才,誰表現(xiàn)得最優(yōu)秀？（通過幾輪的表演教師相機引導學生從態(tài)度大方、口齒清楚、語句通順、表達完整、發(fā)言積極等方面對學生進行評議，鼓勵學生想說、愿說、說好。）。
2．師生評價（學生點評優(yōu)點及不足，教師應提醒其他同學學習和借鑒，對點評的同學即使表揚，提高學生說的積極性。）。
八、課外延伸，鼓勵探究。
1．可愛的動物帶給我們無限的快樂和回憶，讓我們一起來保護它們，彼此友好相處，你想對它們說些什么。
2．想了解更多的動物知識，讓我們一起走出課堂到生活中去探究、去發(fā)現(xiàn)吧。請你把了解、收集到的知識認真整理好，收集在自己的知識小寶庫里。
九、作業(yè)：由說到寫，寫中練說（此環(huán)節(jié)可根據(jù)實際情況，展評環(huán)節(jié)可放放到課后或者另外的時間完成）。
1．你能把你剛才在小組中交流介紹的動物用一段完整連貫的話寫下來嗎？（可以寫它們的樣子、生活習性或與它們有趣的事）鼓勵學生動筆寫話，能夠運用一些描寫動物外形、聲音、動作的詞語。
2．寫完在組內交流，把短文讀給同組同學聽，讓他們進行評議。
3．在班上展示寫得好的同學作品，大家評議。
4．給寫話添上自己課前收集的圖片或自畫。
十、當堂訓練，鞏固拓展。
說一說，寫一寫。你能把你剛才在小組中交流介紹的動物用一段完整連貫的話寫下來嗎？（可以寫它們的樣子、生活習性或與它們有趣的事）鼓勵學生動筆寫話，能夠運用一些描寫動物外形、聲音、動作的詞語。
十一、達標檢測。
寫完話在組內交流，把短文讀給同組同學聽，讓他們進行評議。
十二、作業(yè)設計。
給寫話添上自己課前收集的圖片或自畫。
有趣的動物。
名稱？
有趣？
二年級有趣的動物教學設計篇八
二年級學生，搜集資料、處理資料的能力不強，需要老師和家長的協(xié)助。因此，在課前教師事先對各類書籍進行一番查閱，為學生列出相關閱讀書目，制作《有趣的動物、植物》資料卡就很有必要。
另外，介紹有多種方式，如有層次地加以滲透、指導，將大大提高學生的口語交際質量。由此，本設計由淺入深地安排了“資料交流――學用‘圖示講解法’來介紹”，“勇闖‘口才關’――運用‘自我介紹法’來介紹”等三個環(huán)節(jié)。
二、學習目標。
（一）在老師或家長的協(xié)助下，初步學習如何搜集資料、處理資料。
（二）能用“圖示講解法”、“自我介紹法”和“故事扮演法”來介紹自己搜集的有趣的動物或植物。
（三）能對別人講述的內容進行簡單、有禮的評價。
三、課前準備。
（一）教師事先到新華書店、校閱覽室查閱相關資料，列出閱讀書目，推薦給學生。
（二）學生根據(jù)教師推薦的書目查找自己感覺最有趣的動物或植物的資料，有條件的學生可在家長協(xié)助下通過上網(wǎng)獲取資料，隨后完成《有趣的動物、植物》資料卡.
四、教學流程。
（一）資料交流――學用“圖示講解法”來介紹。
師：森林里要舉辦有趣的動物、植物評比大會（板書：有趣的動物、植物），小朋友們，你們覺得你們搜集的材料中哪一種動物或植物最有資格參賽呢！帶上資料卡上臺來向大家推薦一下吧！
（指名三位同學交流資料。要求用“圖示講解法”來介紹。生邊說邊指著資料卡里的動物或植物“肖像”，講清楚兩方面的內容：其一，我向大家推薦的有趣的動物或植物是誰；其二，這種動物或植物有趣在什么地方。）。
（學生各抒己見，只要表達自己真實的想法即可。師根據(jù)學生的推選，在黑板上貼出該動物或植物的資料卡。）。
師：還有許多有趣的動物、植物等著小朋友們來推薦呢，快拿出資料卡將自己搜集到的有趣的動物、植物推薦給組內的小朋友吧，記著，邊指圖邊講解。然后大家評一評，哪一種動物或植物最有趣。
（生組內交流評議。）。
師：把你們組推薦的最有趣的動物或植物請到黑板上來吧！它們將成為此次評比大會的候選人（將推薦出的最有趣的動物、植物貼到黑板上）。
[評：此環(huán)節(jié)的訓練目標是“學用‘圖示講解法’來介紹”，先指名三位同學介紹，從中穿插教師的指導，隨后再組內介紹，落實教學目標。此環(huán)節(jié)學生“評”的目標主要側重于“誰講的內容比較有趣”。
（二）勇闖“口才關”――運用“自我介紹法”來介紹。
師：以上這些動物、植物很榮幸地成為了此次評比大會的候選人。不過，要想最終勝出，奪得“最有趣的動物”、“最有趣的植物”這兩頂冠冠，還須過我的“口才關”與“表演關”。請看“口才關”提示――每組推薦一名同學，將本組推薦的有趣的動物或植物以自我介紹的形式說一段話，要求說的過程中能配上相應的動作。準備時間3分鐘，其他組員可幫助排練。
（生排練，師計時。）。
[1][2]下一頁。
師：出色的自我介紹能給評委留下良好的第一印象。下面有請代表們上場。此關將錄選四名進入下一關的比賽。請在座的各位小評委評選時要認真、公正。
（代表們分別替自己組推薦的有趣的動物或植物進行自我介紹。介紹完畢后，由臺下同學評出優(yōu)勝選手四名，進入下一關“表演關”。）。
[評：從“圖示講解法”到“自我介紹法”，學生的語言進行了一次轉換。“自我介紹”對二年級的學生來講不陌生，但如何配上相應的動作，使之聽起來更生動，也需要多創(chuàng)造機會練習運用才行。此環(huán)節(jié)學生的“評”側重于“誰說得好”。
（三）決戰(zhàn)“表演關”――試用“故事表演法”來介紹。
師：恭喜以上四位選手，你們?yōu)槟銈兘M和你們推薦的動物、植物贏得了下一關“表演關”的參賽資格。下面，請看表演關提示――請根據(jù)本組推薦的有趣的動物、植物的特點編一個故事，并合作表演出來。準備時間3分鐘。其他兩組同學為本關評委，在他們排練時，可觀看、提問。
生2（演小白兔）：哎喲，是誰在打我？
生1（旁白）：躺在地上的大“香腸”不好意思地說――。
生3（演大“香腸”）：是我，小白兔！
生2（演小白兔）：我跟你又不認識，干嘛無緣無故地砸人家的頭？
生3（演大“香腸”）：小白兔，對不起！我是太熟了才從樹上掉下來砸到你的。我告訴你吧，人們因為我長得太像香腸，所以就叫我‘香腸’。我有十二斤重，可以摘下來當蔬菜吃，一家三口吃一天也吃不完。小白兔，你如果想吃我，就得叫全家人來才搬得動呢！生1（旁白）：小白兔聽了“香腸”的話，真的跑回家，叫來了它的哥哥姐姐們。它們一起騎著三輪車，把大“香腸”運回了家。
二年級有趣的動物教學設計篇九
1、發(fā)現(xiàn)有趣的動物，能夠把自己的發(fā)現(xiàn)講給同學聽。
2、敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學講話。
3、在引導學生觀察大自然，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，激發(fā)他們探究有趣的動物。
1、發(fā)現(xiàn)有趣的動物，能夠把自己的發(fā)現(xiàn)講給同學聽。
2、敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學講話。
敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學講話。
1課時。
一、啟發(fā)談話，導入新課。
學生自由暢談。
導入新課：歡迎來到瘋狂動物城，今天我們來認識一些有趣的動物。
二、互動交流。
1、老師就知道很多有趣的動物。比如：鸚鵡。出示鸚鵡。鸚鵡有什么特點，你覺得它哪里有趣？會說話。
2、鸚鵡領學。出示螢火蟲圖片，鸚鵡說這是螢火蟲。你見過螢火蟲嗎？說一說它有什么有趣的地方。
學生自由表述。
3、鸚鵡領學。出示松鼠圖片，鸚鵡說這大尾巴松鼠。你見過松鼠嗎？說一說它有什么有趣的地方。注意它的大尾巴。
學生自由表述。
4、鸚鵡領學。出示孔雀開屏圖片，鸚鵡說：“這是孔雀開屏。”另一只鸚鵡說：“好漂亮??！”你見過孔雀開屏嗎？說一說它有什么有趣的地方。每根羽毛上面都有一個眼睛。
學生自由表述。
5、你還知道哪些有趣的動物，它們的有趣表現(xiàn)在哪里？仿照上面的格式說一說。
三、小組交流。
1、動物故事大家齊分享。
出示合作要求：
（1）小組成員輪流講，先想好內容再講，評出最有趣動物。
（2）不懂可以問，須待人講完。講話要清楚，還要有禮貌。
2、小組自由交流。評選優(yōu)秀選手。
四、班級交流。
1、每組推薦一個代表，講述自己組認為最有趣的動物。各組代表競爭金話筒獎。金話筒獎的獲獎標準：
（1）聲音洪亮，富有趣味。
（2）吐字清楚，講普通話。
（3）回答提問細致有禮貌。
（4）表演形象，表現(xiàn)大方。
2、做文明聽眾。
（1）不懂可以提問，但必須等同學說完。
（2）如自己也知道，可以進行補充。但必須要等同學說完。
（3）提問題時要把話講清楚，并且要有禮貌。
3、請評委準備好。邀請老師或者其他同學做金話筒獎的評委。
4、宣布有趣的動物交流會，現(xiàn)在開始。各小組代表一次上臺發(fā)言。
5、頒獎。請評委宣布金話筒獎的獲得者。獎勵小紅花或者其他獎勵。
五、課堂。
總結。
動物世界有許多神秘的知識，也有許多有趣的故事，只要你認真學習，多多研究就會獲得更多樂趣。希望同學們做生活的有心人，向書本學習、向網(wǎng)絡學習、像生活學習。多多發(fā)現(xiàn)奇妙的知識。
二年級有趣的動物教學設計篇十
1. 音樂磁帶、錄音機（教師準備好一段律動）。
2. 背景圖一幅（里面藏有小雞、小鴨、小魚圖片各一張）；各種動物的圖片若干。
3. 字卡：小雞、小鴨、小魚、尖、扁、圓。
活動過程
1. 以律動的形式，引起幼兒活動的興趣。
師：今天，老師帶來了一段好聽的音樂，請小朋友跟著老師一起做做動作。（幼兒跟著老師做小雞捉蟲、小鴨游泳、小魚游游的動作）
（評析：好動是孩子的天性，在這一環(huán)節(jié)中，小朋友跟著老師做各種動物的模仿動作，興趣極高，提高了幼兒的模仿智力。）
2. 出示背景圖，引導幼兒觀察，找出小動物在哪里？
師：今天三只可愛的動物要跟小朋友來玩游戲，先請小朋友找出這三只動物藏在哪里？找到一只動物就模仿它做動作并學它的叫聲。
（評析：帶著疑問去尋找答案，好象在玩捉迷藏的游戲，孩子們找得非常仔細，也很認真，此環(huán)節(jié)發(fā)展了幼兒的觀察智力及模仿智力。）
3. 給小動物找嘴巴，學說短句：“x x的嘴巴x”。
師：這些小動物都缺了一樣東西，想請小朋友幫幫忙，給它找出合適的小嘴巴。送嘴巴是要說：“x x的嘴巴x”要能找出它的特點。如：小雞的嘴巴尖、小鴨的嘴巴扁、小魚的嘴巴圓。教師及時出示字卡。
（評析：采用游戲的方式給小雞、小鴨、小魚送嘴巴，幼兒能積極參與，在活動中沒有枯燥感，在這一環(huán)節(jié)中充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。）
4. 擴展已有經驗，充分發(fā)展幼兒的運用智力。
（評析：讓幼兒感受到各種動物的嘴巴都是不同的，但也有一些動物的嘴巴是相似的，給孩子一個自由想象的空間，提高分析智力，發(fā)展運用智力。）
延伸活動
1. 在語言區(qū)中給孩子提供各種動物的圖片，讓幼兒說說它的嘴巴是怎樣的。
2. 請家長利用空余時間帶孩子去觀察各種動物的嘴巴，發(fā)展幼兒的延展智力。
活動目標
1. 了解雞、鴨、魚三種動物嘴巴的特征，學習用語言和動作來表現(xiàn)。
2. 學說短句：“x x的嘴巴x”。
3. 在活動中提高幼兒的模仿智力、辨別智力，發(fā)展理解智力、接受智力、分析智力等。
二年級有趣的動物教學設計篇十一
本次口語交際的主題是：有趣的動物，通過介紹和認真聽別人介紹有趣的動物，養(yǎng)成良好的交際習慣，并在生活中繼續(xù)運用。
（二）語文教學內容及策略。
1表達方面：
重點是：說清楚?？梢哉埾认牒靡v的內容，結合課前搜集的資料和板書提示，把有趣的地方想清楚再說給同學聽，說話的時候吐字要清楚。再通過分層介紹及多元評價，進一步明確標準。
2傾聽方面。
重點是：聽明白?？梢哉埪牭耐瑢W認真聽別人介紹有趣的動物，有問題不隨意插話，等同學介紹完后再禮貌地提問或補充。再通過分層介紹及多元評價，進一步明確標準。
3綜合學習板塊。
通過查閱資料或自己觀察，發(fā)現(xiàn)大自然中還有哪些有趣的事，按照評價標準和同學相互分享。
教學過程。
單元整體架構。
參見上方。
課前準備。
學生準備：課前搜集或觀察自己喜歡的小動物的特點；
教師準備：課件、板書貼。
介紹大象，明確交際標準。
1．通過大象的“自我介紹”信，激發(fā)學生口語交際興趣。
同學們，今天動物王國要舉行一年一度“有趣的動物”評選大會，有好多動物都來參加啦！這次大會的主持人是一位淘氣又神秘的動物，它給我們留下了一封“自我介紹”信，要我們猜出它是誰后，才肯猜出來和大家見面。
我們快來讀讀吧?。ㄕn件出示自我介紹）。
自我介紹。
大家好！我的體型非常大，耳朵大得像兩把大扇子，四肢粗壯的像四個大圓柱。我最特別的地方是長著一個長長的鼻子，鼻子的長度和我身體的長度幾乎相等，別看我的鼻子這么長但伸屈自如，它可是我的好幫手，可以揀拾物體、吸水洗澡可靈活啦！我喜歡群居生活，有時候和上百個小伙伴生活在一起非常有意思！我還可以用人類聽不到的次聲波和小伙伴交流呢！是不是特別神奇呀？小朋友，快來猜猜我是誰吧！
（1）你們猜出它是誰了嗎？
（大象）（課件出示大象圖片）。
（2）說說你們是怎么猜出來的？
（預設1：通過體型非常大，耳朵、四肢都很大，我知道是大象。
預設2：通過它長著長長的鼻子，我知道是大象。）。
2．結合大象特點，明確表達、傾聽標準。
過渡：結合這封“自我介紹”信請你說說你覺得大象哪個地方最有趣？
（課件出示大象圖片及“自我介紹”信）。
（1）請你先想好要講的內容，把有趣的地方想清楚再說給同學聽，說話的時候吐字要清楚。
板書：說清楚。
板貼：說清有趣、吐字清楚。
（2）請聽的同學認真聽別人介紹有趣的動物，有問題不隨意插話，等同學介紹完后再禮貌地提問或補充。
板書：聽明白。
板貼：認真傾聽，禮貌提問、補充。
（3）（預設1：我覺得大象最有趣的地方是它的長鼻子，居然和身體長度幾乎相等，還能用長鼻子吸水洗澡，太有意思了！）。
隨即板書總結：動物外形。
（預設2：我覺得大象最有趣的是它喜歡群居生活，能和上百個小伙伴生活在一起。）。
隨即板書總結：生活習性。
（預設3：我覺得大象最有趣的地方是它能用人類聽不到的次聲波和小伙伴交流，這種交流方式真神奇?。?。
隨即板書總結：獨特功能。
（4）教師及時組織學生按照要求提問、補充，并相互評價是否能做到“說清楚”、“聽明白”。
通過創(chuàng)設動物王國舉行“有趣的動物”評選大會創(chuàng)設情境，根據(jù)大象特點猜一猜激發(fā)口語交際的興趣，并結合大象有趣的地方明確交際標準。
按標準分層介紹，多元評價。
過渡：這次“有趣的動物”評選大會不僅是主持人大象這么有趣，其實好多動物也非常有意思呢！你們看，還有這些小動物也想請我們幫忙介紹介紹它們，你可以結合自己課前查閱的資料和觀察結果說一說它們有趣的地方，也可以說其他的自己喜歡的小動物。
說的時候要注意，不僅僅要說清楚它們有趣的地方，還要思考怎樣說讓聽的同學也覺得有趣。
（課本出示書中插圖）（也可以出示一段動物世界的視頻剪輯：如孔雀開屏、變色龍變色、鸚鵡學舌等，讓學生直觀感受動物的有趣。）。
1．小組中相互介紹，按標準多元評價。
（1）在4小組中按“說清楚”、“聽明白”輪流說一說、聽一聽，并自評、小組相互評價。如果每項標準中的兩個要求都能做到，就在書中“交際提示”旁分別畫兩個笑臉作為標記。
（2）最后，在本組中推選出一名學生準備代表小組進行全班展示。）。
2．全班相互介紹，按標準多元評價。
（1）每一小組請一名代表在全班按照“說清楚”的標準介紹一種動物有趣的地方，其他同學按照“聽明白”的標準認真傾聽，再自評、師生相互評價。如果每項標準中的兩個要求都能做到，就再一次在書中“交際提示”旁分別畫兩個笑臉作為標記。
（2）最后，分別統(tǒng)計“說清楚”、“聽明白”的笑臉數(shù)量，評選出本節(jié)課的“有趣的動物——表達之星”和“有趣的動物——傾聽之星”。）。
結合課前搜集的資料和交際標準在小組、班級分層介紹、多元評價，并通過畫笑臉的方法進行監(jiān)控，進一步明確“說清楚”、“聽明白”的要求。落實課標中，增加表達的信心，能認真聽別人講話，與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌的標準。
綜合學習。
通過查閱資料或自己觀察，發(fā)現(xiàn)大自然中還有哪些有趣的事，按照評價標準和同學相互分享。
二年級有趣的動物教學設計篇十二
1、培養(yǎng)學生觀察動物的興趣和對動物的愛心。
2、能向別人介紹自己覺得最有趣、最喜歡的動物，在互相交流中，學習傾聽、詢問，懂得交往的基本禮儀。
3、激發(fā)學生交際的興趣，提高學生交際的能力。
能向別人介紹自己覺得最有趣、最喜歡的動物，在互相交流中，學習傾聽、詢問，懂得交往的基本禮儀。
能向別人介紹自己覺得最有趣、最喜歡的動物，在互相交流中，學習傾聽、詢問，懂得交往的基本禮儀。
1、教師：多媒體課件。
2、學生：觀察、了解自己喜歡的動物，準備好動物的圖片、頭飾、玩具等。
1課時。
課前布置學生通過觀察,調查或查閱資料,了解一些動物的知識。
一、情境導入，感知動物的奇妙。
1、教師引用書中的第一段話導入：
動物們可真有趣呀!讓我們隨著錄像一起去到動物世界，去了解那些有趣的動物們吧！(播放錄像片斷)。
2、交流看后感受。
多有意思呀!誰愿意把你看到的最有趣的畫面說給大家聽?
真是不看不知道，動物世界真有趣，真奇妙！今天的口語交際課的話題就是：有趣的動物。
二、交流合作，師生互動。
1、看看屏幕，誰來了？請你和小狗打聲招呼問候一下吧?。ǔ鍪菊n件：小狗走出來了）。
2、引發(fā)話題：你們仔細聽小狗在說些什么？（點擊課件中的話題：你喜歡哪種動物？它有趣在哪兒？你能向大家介紹自己喜歡的動物名稱嗎？）。
3、這么簡單的問題讓我們用“報名接力賽的”的形式來回答，好嗎？（學生以“開火車”的形式介紹自己喜歡的動物名稱）。
4、小狗對我們是怎么評價的呢?(課件演示:小狗稱贊的話)。
三、教師示范引導。
1、出示課件：袋鼠。
2、教師如果有足夠的時間，可提前準備好上袋鼠頭飾扮演可愛的袋鼠角色，向同學介紹袋鼠的樣子、習性及有趣的事。（激勵學生認真傾聽）。
你們認識我了嗎？那你們誰愿意和我做朋友？讓我了解你。
四、組內交流，生生互動。
1、（課件播放各種動物圖片）瞧,還有這么多的小動物想和小朋友們交朋友，請你選定自己比較了解的動物，用你自己喜歡的方式（如：扮演角色小動物或當解說員）先自己準備，再在小組內談談動物的樣子、生活習性。
2、學生在小組內談談動物的樣子、生活習性。要求同學講的要用心聽，有不明白的地方可以隨時提問，講的同學要給予說明，其他同學也可以補充。
五、情境表演，表達情趣。
1、小記者采訪。
（1）學生戴上自己喜愛的動物頭飾，請一名同學充當小記者的角色對他們進行采訪。（臺上表演）如：
記者：大熊貓你好，很高興認識你。大家都說你可愛，你能告訴大家你長得什么樣嗎？
大熊貓：——。
記者：你平時喜歡生活在什么地方？你喜歡吃些什么？你是怎樣睡覺的？
大熊貓：——。
(2)師生評價（學生點評優(yōu)點及不足，教師應提醒其他同學學習和借鑒，對點評的同學即使表揚，提高學生說的積極性。）。
六、講動物故事聯(lián)系生活、分享趣事。,。
1、聽故事：小朋友們，我們剛才交到了許多動物朋友，相信在現(xiàn)實生活中，小動物們肯定也是大家的好朋友。有一位小叫蒂皮的法國小姑娘，她還是法國的環(huán)保小天使。她在10歲前，隨爸爸媽媽在非洲生活的一段時間里面，與大象、小獅子、鄂魚、長頸鹿、鴕鳥等動物和睦相處的美好時光。她與小獅子穆法薩在一起，穆法薩坐在她的腿上，她說；“我不害怕穆法薩，它不會咬我、抓我”。她還敢摟著穆法薩睡覺呢。阿布是一頭大象，是她的“哥哥”。她總喜歡和她的大象哥哥一塊玩耍。她說：“阿布不會踩著我”她與動物們發(fā)生了很多有趣的故事。
2、相信小朋友和動物之間也發(fā)生過有趣的故事，把你的故事和同桌說一說吧。要把故事有趣的地方說出來。
3、老師扮演記者：現(xiàn)在我是’動物世界報”的記者,我來采訪一下：如。
記者：xxx同學，你這么喜歡大熊貓老師扮演記者，你能給我們說說你與它有趣的事嗎？
大熊貓扮演者向大家說說與大熊貓的趣事。
……。
七、評議、頒獎（小組及個人加分）。
1、剛才,誰表現(xiàn)得最優(yōu)秀？（通過幾輪的表演教師相機引導學生從態(tài)度大方、口齒清楚、語句通順、表達完整、發(fā)言積極等方面對學生進行評議，鼓勵學生想說、愿說、說好。）。
2、師生評價（學生點評優(yōu)點及不足，教師應提醒其他同學學習和借鑒，對點評的同學即使表揚，提高學生說的積極性。）。
八、課外延伸，鼓勵探究。
1、可愛的動物帶給我們無限的快樂和回憶，讓我們一起來保護它們，彼此友好相處，你想對它們說些什么。
2、想了解更多的動物知識，讓我們一起走出課堂到生活中去探究、去發(fā)現(xiàn)吧。請你把了解、收集到的知識認真整理好，收集在自己的知識小寶庫里。
九、作業(yè)：由說到寫，寫中練說（此環(huán)節(jié)可根據(jù)實際情況，展評環(huán)節(jié)可放放到課后或者另外的時間完成）。
1、你能把你剛才在小組中交流介紹的動物用一段完整連貫的話寫下來嗎？（可以寫它們的樣子、生活習性或與它們有趣的事）鼓勵學生動筆寫話，能夠運用一些描寫動物外形、聲音、動作的詞語。
2、寫完在組內交流，把短文讀給同組同學聽，讓他們進行評議。
3、在班上展示寫得好的同學作品，大家評議。
4、給寫話添上自己課前收集的圖片或自畫。
十、當堂訓練，鞏固拓展。
說一說，寫一寫。你能把你剛才在小組中交流介紹的動物用一段完整連貫的話寫下來嗎？（可以寫它們的樣子、生活習性或與它們有趣的事）鼓勵學生動筆寫話，能夠運用一些描寫動物外形、聲音、動作的詞語。
十一、達標檢測。
寫完話在組內交流，把短文讀給同組同學聽，讓他們進行評議。
十二、作業(yè)設計。
給寫話添上自己課前收集的圖片或自畫。
名稱？
有趣？
二年級有趣的動物教學設計篇十三
知識目標：
1、了解鯨的形體特點、種類、進化過程和生活習性；
2、了解蟋蟀住宅的特點和它怎樣建造住宅的；
3、了解海豚是怎樣救人以及海豚為什么能夠救人；
4、通過閱讀課文，懂得蛇與莊稼的復雜關系，理解世界上事物的復雜聯(lián)系；
5、學習運用列數(shù)字、打比方、作比較等表達方法寫簡單的說明文。情感目標：
1、培養(yǎng)學生愛護動物和研究動物與自然關系的興趣；
2、強化學生保護動物的意識，提高學生保護環(huán)境的自覺性。
技能目標：
1、能根據(jù)自己的學習方式和學習習慣自主地選擇主題學習；
2、善于合作交流，共同解決問題；
3、敢于發(fā)表自己的見解，提高語言表達能力、發(fā)展想象力和創(chuàng)新潛能。信息技術：
學會利用網(wǎng)絡信息渠道查找信息，處理信息，積累信息。
課本內容。
1、《鯨》：2課時。
2、《蟋蟀的住宅》：2課時。
3、《海豚救人》：1課時。
4、《蛇與莊稼》：2課時。
5、《珍珠鳥》：1課時。
課外內容。
綜合拓展課：
1、開展關于科普文的課外閱讀，歸納寫作特點。
3、制作與動物專題有關的電子報刊。
（一）模式的簡要描述。
1、創(chuàng)設情境。
2、研讀課文。
3、自主探究。
4、協(xié)作交流。
5、演示匯報。
6、積極評點。
（二）模式的特點（創(chuàng)新點）：
1、發(fā)揮多媒體網(wǎng)絡技術的優(yōu)勢，創(chuàng)設生動、直觀、形象、接近實際的學習情境，做到科普文的教學工具性、人文性、科學性有機統(tǒng)一。
2、重視人與動物的密切關系，確立以情感溝通為核心的學習交往，讓學生在交流中合作、探討，在交流中提升，在交流中學習表達，在交流中感悟人與動物的真情。強調生生之間、師生之間和諧友好的交往、對話。
二年級有趣的動物教學設計篇十四
2、激發(fā)學生閱讀科普文章的興趣。
教學重點。
了解課文講述的三種共棲現(xiàn)象，弄清它們共棲的原因。
教學難點。
理解什么是共棲。
課前準備。
熟讀課文，搜集其他生物共棲的資料。
教學過程。
教師引導學生活動設計說明。
一.激趣導入。
1.導入新課。
2.板書質疑。
3.激發(fā)自主探究的興趣，學生根據(jù)課題提出問題。
二.自主學習.
1.自讀課文解決問題。
（1）運用學過的方法讀懂課文。
（2）以表格式進行摘錄。
（3）自己不能解決的問題在小組內討論。
2．交流學習情況。
3．回答什么是共棲。
學生自學，解決剛才提出的問題，并按要求做筆記。
引導學生通過所填表格總結并發(fā)言。
生物共棲指不同物種間互惠共生的現(xiàn)象。
了解學習情況，并做適時指導。
達到自讀自悟。
三．知識拓展。
四．人文教育。
1．學習了課文，同學們一定深有感觸，現(xiàn)在，你最想說的一句話是什么，說給大家聽。
2．把你最想說的那句話寫在表格的旁邊，并表格貼在讀書筆記本上。
學生做筆記。
意在培養(yǎng)熱愛大自然的情感，樹立人與動物和平共處的觀念。
提醒學生要注重積累。
二年級有趣的動物教學設計篇十五
我家養(yǎng)了一只小刺猬，我很喜歡它。它的樣子像一只老鼠，它長著一雙又圓又黑的小眼睛，小小的鼻頭上有一塊黑色，嘴巴尖尖的，它還有一個小尾巴。
它渾身長滿了尖硬的刺，用手一摸很扎人。只要用手輕輕一碰，它就團成棕色的刺球，那樣子真是太丑了。它還有一種很臭的味道，很難聞。有一天晚上，它從窩里偷偷地跑出來，在廚房里滿地亂跑，可是后來卻怎么也找不到它了。原來它在垃圾桶里藏著，媽媽不小心把它倒了。
第二天，我和爸爸費了好大勁才把它從臭烘烘的垃圾堆里找出來。它用眼睛看著我，好像在說：要不是你們把我找出來，我就餓死了。我把一塊梨給了它，它就大口大口地吃起來了，看來它餓壞了。我家的刺猬真有趣！
二年級有趣的動物教學設計篇十六
這次口語交際《有趣的動物》是部編本教材二年級上冊第一次口語交際內容。這次口語交際主要讓學生通過查找資料加強對動物的了解，他們都有哪些有趣的地方，豐富學生的課外知識，進而提高學生口語交際的水平，培養(yǎng)學生對動物的興趣，引導學生關注大自然、熱愛大自然。
1、能清楚地向別人介紹自己喜歡的有趣的動物。
2、在互相交流中，學習傾聽、詢問，懂得交際的基本禮儀。
3、培養(yǎng)學生觀察動物的興趣和對動物的愛心。
1、能清楚地向別人介紹自己喜歡的有趣的動物。
2、在互相交流中，學習傾聽、詢問，懂得交際的基本禮儀。
學生通過觀察，調查或查閱資料，了解一些動物的知識。
1課時
一、情境導入，激發(fā)興趣
2、播放視頻。
動物們可真有趣呀！讓我們隨著錄像一起去到動物世界，去了解有趣的動物們吧！（播放錄像片斷）
3、觀看后談感受。
多有意思呀！誰愿意把你看到的最有趣的畫面說給大家聽？
4、板書課題：《有趣的動物》
真是不看不知道，動物世界真有趣，真奇妙！今天的口語交際課的話題就是：有趣的動物。
二、交流合作，師生互動
1、看看屏幕，誰來了？請你和小狗打聲招呼問候一下吧?。ǔ鍪菊n件：小狗走出來了）
2、引發(fā)話題：你們仔細聽小狗在說些什么？（點擊課件中的話題：你喜歡哪種動物？它有趣在哪兒？你能向大家介紹自己喜歡的動物名稱嗎？）
3、這么簡單的問題讓我們用“接力賽”的形式來回答，好嗎？（學生以“開火車”的形式介紹自己喜歡的動物名稱）
4、小狗對我們是怎么評價的呢？（課件演示：小狗稱贊的話）
三、教師示范引導
1、出示課件：袋鼠。
你們對袋鼠了解多少，誰來介紹一下？
2、教師介紹。
我喜歡的動物是動物王國中的“跳高健將”和“跳遠能手”——袋鼠。你們看，她的前腿短、后腿長，還有一條長長的尾巴幫助維護身體的平衡。最有趣的是肚子上有一個袋子，用來裝她的寶寶。
3、總結方法。
（1）剛剛老師都介紹了袋鼠的什么？
（2）總結：袋鼠的名字、樣子、習性及趣事。
四、組內交流，生生互動
1、（課件播放各種動物圖片）瞧，還有這么多的小動物想和小朋友們交朋友，請你選定自己喜歡的動物，用剛剛老師介紹的方法來介紹一下。先自己準備，再在小組內談談動物的名字、樣子、生活習性及趣事。
2、學生在小組內談談動物的名字、樣子、生活習性及趣事。要求同學講的'要用心聽，有不明白的地方可以隨時提問，講的同學要給予說明，其他同學也可以補充。
3、小組推選代表上臺介紹。
4、師生評議、頒獎。
五、課外延伸，總結升華
2、總結：同學們，這次活動讓我們認識了那么多有趣的動物，學會在介紹動物的時候要把動物的名字、樣子、生活習性及趣事說清楚，學會了在與朋友交往的過程中要有禮貌，態(tài)度大方。你們真是好樣的！是呀，大自然是個奇妙的世界，有很多有趣的動物，讓我們一起來愛護他們吧。
六、布置作業(yè)
1、把你在課堂上了解到的有趣的動物介紹給爸爸媽媽，讓他們分享你學習的快樂！
2、如果同學們想了解更多有關動物的知識，老師向你們推薦一個電視節(jié)目，中央7臺《動物世界》在那里你會有更多的收獲。
二年級有趣的動物教學設計篇十七
我最喜歡的動物是小泰迪，我給他起了一個外號，叫做“小土豆”，他的眼睛像兩顆黑珍珠，他的毛是棕色的，他的頭像一個大皮球，他的眼睛像兩個大大的珍珠，他的身體胖乎乎的，尾巴搖頭擺尾的，他的四條腿像四個吸管，他的耳朵像半個薯片。
他非常喜歡吃骨頭，有一次我拿來一個骨頭給他，不一會兒他就給吃完了，他的叫聲是“汪汪汪?！彼南埠檬呛臀易鲇螒?。我想對他說：“以后你要多吃東西，身體健康。”
我有一只可愛的小警犬，他的愛好是喜歡東張西望的，動作非常敏捷。我每天放學回家后，我的小警犬就會幫我叼書包，我和他一起做游戲，還在一起吃香甜可口的飯菜，他還會和我一起睡覺。
我上學的時候，他給我們看家，還會接送我放學，他會在大門口等待我放學回家，我也會給他喂大雞腿吃。我給他起了個小外號叫“小餃子”，他聽到這個外號后表情非常可愛，每天表現(xiàn)的很聽話。我的小警犬最喜歡做的事，就是每天和我做游戲。
他的頭是圓滾滾的，身子是長長的，尾巴也是長長的，腿短短的，眼睛是黑黑的，耳朵很靈敏，它的叫聲是“汪汪汪”。小警犬真有趣，我想對他說：“你要快快長大呦!”
我和媽媽、爸爸去動物園游玩，我看到了一只熊貓，我給他取了一個外號，叫“小仙子”。
熊貓有一對小小的耳朵，有一個大大的頭，有一雙圓溜溜的眼睛，還有一個黑黑的鼻子，一個胖乎乎的身體，四條黑黑的腿，一個圓圓的尾巴，像一個毛茸茸的小球。
熊貓喜歡吃的食物是竹子，熊貓喜歡做的事情是爬樹。
我和熊貓一起做游戲，一起比賽。我想對熊貓說：“小仙子，我會給你送好吃的，讓你健康快樂的成長?！?BR> 我有一只小泰迪狗，他的頭是圓圓的，就像一個大皮球，他的眼睛大大的，圓圓的，就像黑珍珠。他的鼻子就像一個倒三角，他的耳朵就像兩片薯片一樣，他的身體是棕色的，毛發(fā)是卷卷的，四條腿跑起來慢慢悠悠的，尾巴是短短的，肚子是圓圓的。
他喜歡吃的食物是骨頭，叫聲是“汪汪汪”，他最喜歡做的事情是跟我玩游戲，我們玩的是捉迷藏。我來藏，小泰迪就來找我，要是被小泰迪找到，我可就輸了。小泰迪，我想對你說：“謝謝你陪伴我?！?BR> 動物園里有各種各樣的動物。
我最喜歡小白兔，小白兔全身雪白雪白的，長長的耳朵，兩只眼睛像兩顆紅寶石，尾巴短短的。
小白兔愛吃胡蘿卜，還喜歡吃青菜，吃起東西來，可有趣了，嘴巴一動一動的。
我還喜歡小貓，它的皮毛黃黃的，耳朵是豎起來的，它長長長的胡須。
小貓喜歡吃魚，雞肉，還喜歡吃貓糧。
小動物們真有趣呀!
我養(yǎng)了一只可愛的小兔子，我給它取了個名字，叫做“小湯圓”，它還有一個外號，名叫“小丸子”。
它的耳朵長長得像火腿腸一樣，它的頭圓圓的，像一個大湯圓，它的眼睛圓圓的，像黑寶石，鼻子粉粉的，像草莓味兒的小糖果，嘴巴是彎彎的。全身像穿著一身的藍色的衣服，尾巴圓圓的，像湯圓。
它喜歡吃又紅又長的胡蘿卜，喜歡蹦蹦跳跳的。我想對它說：“小兔子，我很喜歡你?！?BR> 我最喜歡的動物是肌肉犬，我的肌肉犬是強壯的，我給他起的外號是“檸檬”。
他有一個又圓又大的頭和強壯的身體，他的眼睛好像一顆圓滾滾的玻璃球，他的鼻子好像巧克力，它的尾巴好像一根香噴噴的香腸。
他喜歡吃香甜可口的肉，它的叫聲是“汪汪汪”，他最喜歡吃肉了。我們會一起比賽吃飯，比賽跑步。我想對他說：“謝謝你陪伴我，祝你身體健康，快樂的成長?！?BR> 動物園里面有各種各樣的動物。
我最喜歡小白兔，因為小白兔全身雪白的毛，長長的耳朵，兩只眼睛像兩顆紅寶石，特別可愛!
它喜歡吃胡蘿卜，還喜歡吃青菜。
我還喜歡大熊貓，因為它胖乎乎的，圓圓的臉上長著兩個黑黑的大眼圈，好像戴著一副大墨鏡。
大熊貓還是國寶，它喜歡吃竹子，也喜歡吃肉。
小動物們真快樂，真有趣。
我有一只可愛的小白兔，外號叫“雪球”，小兔子有圓圓的鼻子，它的耳朵像繩子，它有雪白的'肚皮，還有圓溜溜的眼睛，有一個胖乎乎的臉蛋，一條短短的尾巴，還有一個彎彎的嘴巴，就像月亮一樣。
小兔子喜歡吃青草和長長的胡蘿卜，兔子沒有叫聲，它喜歡蹦蹦跳跳的，我喜歡喂它吃飯。小白兔還經?？粗覍懽鳂I(yè)，我還和它一起睡覺，一起玩游戲，一起玩跳遠和跑步。小白兔，我想對你說：“祝你身體健康，萬事如意。”
我最喜歡的動物是小白兔，我給它起了個名字叫小紅。
它長著一雙毛茸茸的耳朵，像兩個雪白的棍子，還有一個圓溜溜的臉蛋，像一個三角形的飯團。臉上有一對黑黑的眼睛，像兩個圓形的小黑豆，還有一個粉色的鼻子，像一個粉粉的糖果。下面有一個白白的肚子。下半身長著四條長長的腿，像四個長長的吸管。
小紅喜歡吃胡蘿卜和青菜，喜歡每天晚上睡覺。
我們一起跑步，一起吃飯。我想對小紅說：“你真是個活蹦亂跳的小紅，跑步比賽都能贏過我，真厲害呀!”
二年級有趣的動物教學設計篇十八
教學目標：
1、知道動物是人類的好朋友。
2、充分感受動物可愛，激發(fā)學生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友。
3、能夠善待動物，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。
教學重難點：
懂得動物是人類的好朋友，喜歡和動物交朋友，能夠善待動物。
教學準備：
1、收集喜歡的小動物的圖片和資料。
2、調查生活中常見的動物有哪些，了解人們對這些動物的態(tài)度以及動物為人類做出的貢獻。
3、教師準備課件。
教學過程：
活動一、走進動物世界。
1、同學們，你們喜歡動物嗎？你都知道哪些動物呢？
2、動物們可愛嗎？說說看，你最喜歡誰?
3、動物們這么可愛，又這么地討人喜歡，那你們有什么愿望嗎？
活動二、交流自己與動物的故事。
1、昨天老師已經讓大家回去收集自己喜歡的動物圖片，你們帶來了嗎？現(xiàn)在，請你們拿出自己的動物卡片在小組內交流交流。
2、師生交流自己和小動物的有趣故事。
活動三、小動物的貢獻。
1、生活中，動物都為我們提供了哪些幫助呢？
2、你還知道動物們有哪些特殊的本領嗎？介紹動物的特殊本領，簡單滲透仿生學的相關知識。
活動四、我們和小動物和諧相處。
1、出示小動物們受到傷害的圖片，教師加以解說；
2、看了這些，你想說點什么、做點什么嗎？
3、了解幾種珍惜動物的數(shù)量及現(xiàn)存狀況，倡導孩子們保護珍稀動物。
4、知識拓展：關于世界動物日的相關內容。