心得體會(huì)是我們對(duì)于一段經(jīng)歷或者閱讀的總結(jié)和提煉。在寫心得體會(huì)時(shí)，可以選擇合適的寫作方式，如故事敘述、問題分析、觀點(diǎn)闡述等，以增加文章的可讀性和吸引力。希望這些心得體會(huì)范文能夠幫助大家更好地寫出自己的心得體會(huì)。
輔導(dǎo)員思政課心得體會(huì)篇一
計(jì)劃生育，科技興國，改革開放……這些聞所未聞、見所未見的“大事”已成為我們?nèi)窆沧R(shí)的一部分。在這些歷史大事的推動(dòng)下，我們的國家正在前進(jìn)。而輔導(dǎo)員思政小視頻，則是這些進(jìn)程中的一部分。本文將從我與輔導(dǎo)員思政小視頻的初次接觸開始，探究這些小視頻如何開拓了我的視野。
第二段：初次接觸。
初次看到輔導(dǎo)員思政小視頻的時(shí)候，我以為只是一個(gè)普通的宣傳片。但當(dāng)我看完第一部視頻，才發(fā)現(xiàn)這些小視頻的深意。視頻中，在我們平時(shí)最容易忽略的細(xì)節(jié)情境中，“科學(xué)家”的形象誘導(dǎo)我們?nèi)ニ伎贾袊枰裁矗⒔o我們提供了十分實(shí)際的滿足方法。看完視頻，我深感被小視頻漸進(jìn)式思維的理念所感化。
第三段：認(rèn)識(shí)世界。
以前，我的世界局限于自己的生活。我并不知道世界變化如此之快。但是，輔導(dǎo)員思政小視頻把我引向了解更廣泛、更有深度的問題。比如，曾看過的《女是不是一種病》通過展示女性權(quán)利和壓迫的形象以及引導(dǎo)我們?nèi)プx一些女性心理本來就是自卑的經(jīng)典書籍，受益良多。這些視頻讓我從另一個(gè)更全面的角度認(rèn)識(shí)了這個(gè)世界。
第四段：共同思考。
輔導(dǎo)員思政小視頻強(qiáng)調(diào)了與全體學(xué)生溝通和共同思考共同成長的方式。在視頻中，主動(dòng)參與討論是每個(gè)學(xué)校成員都應(yīng)擁有的一種思考視角。這可以在輔導(dǎo)員、老師和學(xué)生之間形成信任和合作，而且也可以使教育過程更加有意義，更加生動(dòng)。
第五段：總結(jié)。
在學(xué)生身上，我們需要經(jīng)過諸多的經(jīng)歷，才能擁有真正的社會(huì)認(rèn)識(shí)。輔導(dǎo)員思政小視頻則是其中的一種方式。通過這些視頻，我們不僅可以在一個(gè)新穎而有益的視野中受到各種影響，而且，通過學(xué)院、教師與學(xué)生之間的互動(dòng)來進(jìn)行學(xué)習(xí)上的交流，提高對(duì)人、對(duì)事物、對(duì)社會(huì)發(fā)展的理解和認(rèn)識(shí)。輔導(dǎo)員思政小視頻背后的思考和創(chuàng)造精神，也是值得我們學(xué)習(xí)和分享的。
輔導(dǎo)員思政課心得體會(huì)篇二
“輔導(dǎo)員思政小視頻心得體會(huì)”，是在學(xué)校開展的思政工作系列活動(dòng)之一。作為一名大學(xué)生，在校園里度過的時(shí)間不僅僅是學(xué)習(xí)，更是思想的交流和啟迪。通過這些思政小視頻，我的思想觀念得到了提升，精神面貌也得到了更好的保持。今天，我想分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：感性認(rèn)識(shí)。
這些思政小視頻，雖然只有幾分鐘，但對(duì)我來說，它們的意義卻無法用言語來形容。像《當(dāng)代青年要做的三件事》、《家風(fēng)的力量》、《學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變》等視頻，讓我意識(shí)到我需要怎樣面對(duì)大學(xué)生活，怎樣面對(duì)未來的職場生涯。這些思政小視頻，為我打開了一個(gè)新的視角，讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到自己所處的時(shí)代和社會(huì)背景，同時(shí)也對(duì)我未來的發(fā)展和規(guī)劃提供了有價(jià)值的幫助。
第三段：思考收獲。
在這些思政小視頻中，我獲得了許多有價(jià)值的啟示。比如，在《什么是真正的財(cái)富》這個(gè)視頻中，我意識(shí)到成功并不是看一個(gè)人所擁有的資產(chǎn)大小，而更看重他的人生品質(zhì)。同樣地，還有《人豈無歸期》這個(gè)視頻，讓我意識(shí)到人生有始有終，每一次的選擇都會(huì)讓我們走向不同的歸宿。這些思政小視頻，讓我不斷地思考，讓我心態(tài)更加成熟。
第四段：審視自我。
這些思政小視頻，不僅讓我感受到了思政的魅力，也讓我審視自己的思想和行為。每一次課程結(jié)束后，我都會(huì)仔細(xì)回顧自己的表現(xiàn)，同時(shí)也會(huì)思考自己在未來的發(fā)展中該如何把所學(xué)習(xí)到的真正運(yùn)用到生活中去。這些思想的沉淀和思考的習(xí)慣，對(duì)于我今后的成長來說是不可替代的。
第五段：總結(jié)。
“輔導(dǎo)員思政小視頻心得體會(huì)”，讓我的思想得到了豐富的滋養(yǎng)，更讓我的生活在精神上得到了提升。通過這些思政小視頻，我體驗(yàn)到了融入思政教育的樂趣，也感受到了學(xué)習(xí)思政教育的重要性。今天，分享我的心得體會(huì)，也是希望更多的人能夠關(guān)注到思政教育的重要性，更希望能夠在這樣一個(gè)環(huán)境中成長，進(jìn)一步提高自己的思想境界和道德水平。
輔導(dǎo)員思政課心得體會(huì)篇三
近年來，校園中的輔導(dǎo)員思政大講堂活動(dòng)越來越受到學(xué)生們的關(guān)注。作為高校輔導(dǎo)員思想政治教育的重要內(nèi)容之一，思政大講堂旨在通過豐富多樣的講座和講演形式，引導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)實(shí)社會(huì)問題，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和判斷的能力。我有幸參加了近期舉行的一場思政大講堂活動(dòng)，以下是我對(duì)于這次體驗(yàn)的一些心得體會(huì)。
首先，思政大講堂的講座內(nèi)容豐富多彩，題材廣泛。這次的講座內(nèi)容涵蓋了社會(huì)熱點(diǎn)、國際形勢、人文歷史等多個(gè)方面的內(nèi)容。其中，我特別喜歡一場關(guān)于青年人就業(yè)的講座。講座圍繞著青年人如何在激烈的就業(yè)市場中找到自己的位置展開，傳授了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和方法。這對(duì)于我這樣即將畢業(yè)面臨就業(yè)壓力的學(xué)生來說尤為重要。講座內(nèi)容的廣泛與貼近現(xiàn)實(shí)，讓我在聽完后收獲滿滿，對(duì)未來充滿信心。
其次，在思政大講堂中，輔導(dǎo)員的講解方式幽默風(fēng)趣，貼近學(xué)生。與課堂上的嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)相比，輔導(dǎo)員在思政大講堂中有更大的發(fā)揮空間。他們可以充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí)，通過生動(dòng)的講解和形象的比喻，將干澀的理論知識(shí)變得通俗易懂。這樣的講解方式能夠引起學(xué)生的興趣和共鳴，讓我們更好地理解和接受思政大講堂的內(nèi)容。同時(shí)，輔導(dǎo)員們?cè)谥v座中不僅讓我們了解了知識(shí)，更是展示了良好的師生關(guān)系，讓我們感受到輔導(dǎo)員對(duì)我們的關(guān)愛和支持。
另外，思政大講堂還為我們提供了一個(gè)展示自我才華的平臺(tái)。每次的講座活動(dòng)中，輔導(dǎo)員會(huì)安排一部分學(xué)生代表進(jìn)行演講、授課等，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)自信的表達(dá)自我，展示自己的才華和能力。這不僅是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的鍛煉，更是對(duì)學(xué)生主體地位的尊重。我在這個(gè)平臺(tái)上與很多優(yōu)秀的同學(xué)一起表演，不僅鍛煉了自身的表達(dá)能力，也受到了來自學(xué)校和輔導(dǎo)員的認(rèn)可和鼓勵(lì)。
此外，思政大講堂也為我們拓寬了視野，增長了見識(shí)。在大學(xué)校園中很少有人有時(shí)間和機(jī)會(huì)來關(guān)注社會(huì)和國際新聞，而思政大講堂正好填補(bǔ)了這一空白。通過參加這些講座，我了解到了許多社會(huì)問題的背景和解決方法，對(duì)世界的發(fā)展有了更多的了解。這讓我從狹窄的生活圈子中走出來，看到更大的世界，為將來人生的選擇提供了一定的指導(dǎo)。
最后，思政大講堂是一種思想引領(lǐng)與教育的方式。講座中的輔導(dǎo)員總是提醒我們?nèi)绾螛淞⒄_的價(jià)值觀和人生觀，鼓勵(lì)我們面對(duì)困難堅(jiān)持不懈、樂觀向上。這種思想引領(lǐng)對(duì)我們的人生都有著重要的影響。思政大講堂的豐富內(nèi)容和優(yōu)秀輔導(dǎo)員的言傳身教改變了我對(duì)大學(xué)生活的看法和態(tài)度，讓我更加明確自己的方向和目標(biāo)。
總之，參加思政大講堂活動(dòng)是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過豐富多樣的講座內(nèi)容、幽默風(fēng)趣的講解方式，我不僅拓寬了視野，增長了知識(shí)，還鍛煉了自己的思維能力和表達(dá)能力。思政大講堂為我們提供了一個(gè)展示自我才華的平臺(tái)，通過這個(gè)平臺(tái)，我學(xué)會(huì)了自信地表達(dá)自己。在思政大講堂的引領(lǐng)下，我思想更加堅(jiān)定，也更加積極向上。希望未來的思政大講堂可以繼續(xù)豐富多彩，并在更多的學(xué)生中播撒思想的種子，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和潛力，培養(yǎng)出更多的棟梁之才。
輔導(dǎo)員思政課心得體會(huì)篇四
網(wǎng)絡(luò)思政是當(dāng)前高校思政工作的一個(gè)重要內(nèi)容，也是輔導(dǎo)員工作中的一項(xiàng)重大任務(wù)。作為高校“伯樂”，輔導(dǎo)員的職責(zé)不僅是傳授學(xué)術(shù)知識(shí)，更要肩負(fù)起學(xué)生成長成才的使命。理念、思想、價(jià)值觀等方面的引導(dǎo)，是學(xué)生成長過程中不可或缺的一部分。作為輔導(dǎo)員，如何通過網(wǎng)絡(luò)思政，在新時(shí)代背景下更好地發(fā)揮自己的作用，值得我們深入思考。
網(wǎng)絡(luò)思政是在互聯(lián)網(wǎng)情境下的思想引領(lǐng)、思想工作與教育管理。傳統(tǒng)思政方式受限于時(shí)空和通訊技術(shù)等諸多因素，無法像網(wǎng)絡(luò)思政一樣擴(kuò)大宣傳范圍和深度。網(wǎng)絡(luò)思政以其信息化、互聯(lián)網(wǎng)的先進(jìn)性，極大地拓寬了思想工作、教育管理的手段和渠道，具有鮮明的時(shí)代特征。通過網(wǎng)絡(luò)思政，在大學(xué)生中進(jìn)行思想、文化、品德教育，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)定理想信念，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，具有積極的推動(dòng)意義。
雖然網(wǎng)絡(luò)思政有許多優(yōu)勢，但同時(shí)也帶來了一系列新挑戰(zhàn)。首先，網(wǎng)絡(luò)思政具有高度的開放性和不受地域限制的特點(diǎn)，難以有效掌控。其次，在信息超載的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)上的學(xué)生意見往往涉及社會(huì)熱點(diǎn)、政治問題等，輔導(dǎo)員要有所擔(dān)當(dāng)，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)問題，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、情感變化等問題。在挑戰(zhàn)面前，我們需要充分認(rèn)識(shí)到這些問題的嚴(yán)峻性，并采取切實(shí)有效的策略。
輔導(dǎo)員的工作既涵蓋了線上的網(wǎng)絡(luò)思政，也包含了線下的綜合教育。在網(wǎng)絡(luò)思政方面，輔導(dǎo)員要加強(qiáng)對(duì)教育平臺(tái)的管理，加大精神引導(dǎo)力度，宣傳國家和學(xué)校的相關(guān)政策，為學(xué)生提供正確的思想引領(lǐng)。同時(shí)，輔導(dǎo)員還要參加和組織學(xué)生的線上討論，親近學(xué)生，關(guān)心他們的需求和想法，把握學(xué)生心理變化和特點(diǎn)。在線下的綜合教育中，輔導(dǎo)員則更多地參與到學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活中，親自關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)、家庭、人際關(guān)系等方面，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢面對(duì)困難，健康成長。
第五段：結(jié)語。
網(wǎng)絡(luò)思政是一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程，也是一個(gè)不斷發(fā)展的過程。輔導(dǎo)員作為學(xué)生成長的重要支持者，應(yīng)當(dāng)在網(wǎng)絡(luò)思政工作中發(fā)揮主動(dòng)作用，牢固樹立正確思想，進(jìn)一步增強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)，不斷提升綜合素質(zhì)，做好學(xué)生成長成才的充分準(zhǔn)備。雖然網(wǎng)絡(luò)思政面臨著種種“挑戰(zhàn)”，但只要我們有堅(jiān)定的理想信念和恒心、耐心與智慧，相信我們一定能夠以錚錚誓言，切實(shí)落實(shí)思政工作的各項(xiàng)任務(wù)。
輔導(dǎo)員思政課心得體會(huì)篇五
“思政課是高校教育的靈魂和核心?！边@是近年來不斷被提起的觀點(diǎn)。然而，僅有課程安排還不夠，因?yàn)榇髮W(xué)的教育拓展不止于書本知識(shí)，更應(yīng)以人的整體成長為出發(fā)點(diǎn)。在這樣的背景下，輔導(dǎo)員的思政工作顯得格外重要。今天，我想分享的是我所參加的一次輔導(dǎo)員思政第一課的體會(huì)。
第二段：傳承得法。
這位輔導(dǎo)員的第一課，主題是“愛國主義”。她首先通過歷史介紹了中國近代以及現(xiàn)代史中眾多愛國英雄的故事，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對(duì)于這些歷史并不十分熟悉。在講述過程中，她盡量生動(dòng)易懂，引導(dǎo)學(xué)生感受到了愛國英雄的偉大。接著，她以學(xué)生為主角，把生活中的愛國行為展示給大家，這讓學(xué)生們覺得家鄉(xiāng)、校園和國家的未來都與自己息息相關(guān)。在課堂互動(dòng)中，同學(xué)們可以暢所欲言，對(duì)愛國等主題的個(gè)人理解也得以展現(xiàn)。在傳承愛國主義精神的過程中，輔導(dǎo)員兼顧了歷史感、現(xiàn)實(shí)感和互動(dòng)性，從而使得這堂課在深入思考的同時(shí)，讓學(xué)生獲得了快樂。
第三段：引導(dǎo)成長。
一位好的輔導(dǎo)員如同一名成功的教練，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，給予悉心關(guān)注和指導(dǎo)，以智慧和耐心引領(lǐng)學(xué)生們成長。在這次課程中，輔導(dǎo)員設(shè)置了合理的知識(shí)點(diǎn)與階段性目標(biāo)，讓學(xué)生們懂得了愛國主義是如何轉(zhuǎn)化為行動(dòng)力的，懂得了如何成為愛國人士。在講解中，她不斷鼓勵(lì)學(xué)生們思考，引導(dǎo)學(xué)生們將所學(xué)知識(shí)靈活應(yīng)用到實(shí)際生活中。通過課后的作業(yè)，學(xué)生們得到了自我能力提升的機(jī)會(huì)。此次課程中，輔導(dǎo)員的引導(dǎo)使學(xué)生們看見了自己的成長和潛能，讓他們能夠更好地面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。
第四段：情感交流。
輔導(dǎo)員的思政工作最重要的一點(diǎn)就是情感交流。對(duì)于青年學(xué)生來說，他們既需要學(xué)習(xí)理論知識(shí)，又需要身心健康的關(guān)懷和引導(dǎo)。輔導(dǎo)員在這方面做的很好，她擁有極佳的溝通和傾聽能力，而且，她十分關(guān)心同學(xué)們的生活和思想。在課堂上，她采用互動(dòng)講解的方式，教學(xué)相融，讓學(xué)生們?cè)谳p松自如的氛圍中與她建立起人際關(guān)系，在和藹中傳遞愛，讓學(xué)生們感受到了情感上的的溫暖和安心。
第五段：延伸實(shí)踐意義。
一次完美的思政課，不僅是課堂上的開展，更應(yīng)該在人們的心中為愛國主義精神散播種子。在參加完這節(jié)課之后，我深深地被觸動(dòng)了。我認(rèn)為，愛國主義精神并不難懂，但有了輔導(dǎo)員這個(gè)引領(lǐng)者，它就能靈活地融入一切人間美好。學(xué)生們會(huì)在課堂之外，進(jìn)一步加深關(guān)注國家和社會(huì)問題，發(fā)現(xiàn)并積極發(fā)揮自己的力量。我們將把這次思政課的內(nèi)容和實(shí)踐帶入日常生活，成為一名自覺踐行愛國主義精神的年輕人。
總結(jié)：
在這次課堂中，我學(xué)到了很多，不僅懂得了如何正確理解和實(shí)踐愛國主義，而且更體會(huì)到了一名好輔導(dǎo)員的職責(zé)和使命。她愛自己的職業(yè)，更愛她的學(xué)生，這種熱情和青春永遠(yuǎn)不會(huì)退去。我們學(xué)生是幸運(yùn)的，我們有這樣的好老師，她能夠以她的智慧和愛，讓我們?cè)谇啻簳r(shí)間里掌握關(guān)鍵知識(shí)，成為一個(gè)更好的人。謝謝她的輔導(dǎo)，并祝她每天都能留下美好的記憶。
輔導(dǎo)員思政課心得體會(huì)篇六
在現(xiàn)代社會(huì)中，輔導(dǎo)員思政工作越來越重要，而輔導(dǎo)員思政小視頻則成為了輔導(dǎo)員們面向?qū)W生進(jìn)行思想教育的有效手段。在這些小視頻中，輔導(dǎo)員們以生動(dòng)有趣的方式闡述人生態(tài)度、社會(huì)責(zé)任等方面的知識(shí)，讓學(xué)生領(lǐng)悟到人生的真諦和社會(huì)的重要性。在我的實(shí)踐中，我深刻感受到了這些小視頻對(duì)我的啟示和教育作用，下面將就深入探討我的學(xué)習(xí)體會(huì)。
第二段：小視頻增強(qiáng)了思政教育的針對(duì)性和有效性。
在以往的思政教育中，學(xué)生常常聽到的是一些抽象的道理和宏觀的社會(huì)規(guī)律，這些道理往往離學(xué)生生活很遠(yuǎn)，難以引起他們的共鳴和思考。但是，在觀看這些小視頻時(shí)，學(xué)生們將會(huì)更容易理解和接受教育的內(nèi)容，而且在道理轉(zhuǎn)化為生活中的情境的同時(shí)，他們也更能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)實(shí)境況來理解和把握這些道理。這樣就保障了教育的針對(duì)性和有效性。
第三段：小視頻增加了對(duì)“學(xué)生心理”更加的了解。
在小視頻制作的過程中，輔導(dǎo)員們需要加深對(duì)學(xué)生的了解，分析學(xué)生的心理和生活狀況，這些都是對(duì)于輔導(dǎo)員而言，十分必要的工作，因?yàn)槲ㄓ懈恿私鈱W(xué)生，才能更好地打通學(xué)生、教師與輔導(dǎo)員之間的溝通，以便更好地進(jìn)一步處理問題，加強(qiáng)教育效果。教育工作者更應(yīng)該考慮學(xué)生的心理狀態(tài)。充分考慮到學(xué)生特殊的心理需求，加深對(duì)學(xué)生的了解，輔導(dǎo)員的思政小視頻會(huì)更具有可觀性、可感知性和可操作性。
第四段：小視頻營造了積極健康的思想氛圍。
在這些小視頻中，輔導(dǎo)員們總是著重強(qiáng)調(diào)積極向上的人生態(tài)度和樂觀的人生態(tài)度，為學(xué)生們傳遞出一種健康、積極、向上的能量，讓學(xué)生們感受到充滿生命力的思想氛圍，也使學(xué)生們?cè)诹己玫男膽B(tài)下更加積極地投入到學(xué)習(xí)和生活中來。
第五段：總結(jié)。
在學(xué)習(xí)到這些思政小視頻之后，我的確有了很多收獲和體會(huì)。教育工作者們，只有深耕細(xì)作，努力實(shí)踐，才能讓這些思政小視頻真正發(fā)揮出應(yīng)有的作用，更好地讓學(xué)生們從中領(lǐng)悟到真理，把所學(xué)知識(shí)和生活真正結(jié)合起來，直到他們將這些道理內(nèi)化于心，靈感至深。對(duì)于每一個(gè)參與思政教育的教育工作者來說，他們將會(huì)持續(xù)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，把思政小視頻打磨得更加完美，使它更好地為學(xué)生的成長保駕護(hù)航。
輔導(dǎo)員思政課心得體會(huì)篇七
第一段：引言（200字）。
輔導(dǎo)員思政第一課是大學(xué)生活中必不可少的一環(huán)節(jié)，它不僅是新生們適應(yīng)大學(xué)生活的過渡，也是引導(dǎo)我們思考、理解和維護(hù)社會(huì)道德觀念的重要手段。在這次課程中，我有了更深刻的認(rèn)識(shí)和感悟，也懂得了虛心學(xué)習(xí)和擁有一顆平常心是多么的重要。
第二段：認(rèn)知（200字）。
在課堂上，輔導(dǎo)員介紹了思政教育的重要性和本質(zhì)。他說思政教育主要以價(jià)值觀、人文精神及政治素質(zhì)的培養(yǎng)為目的，是一個(gè)比學(xué)術(shù)課程更關(guān)鍵性的內(nèi)容。我深受啟發(fā)，意識(shí)到大學(xué)生不僅要具備專業(yè)知識(shí)，還要具備正確的價(jià)值觀，有人文精神，并能夠投身于社會(huì)公共事務(wù)中去。因此，在學(xué)習(xí)過程中，不僅要注重專業(yè)能力培養(yǎng)，還要注重價(jià)值觀的建立及自身素質(zhì)的提高。
第三段：擔(dān)當(dāng)（200字）。
在課堂中，輔導(dǎo)員也告訴我們大學(xué)生要擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任，行動(dòng)力要強(qiáng)、責(zé)任感要足。作為大學(xué)生，我們不但要有專業(yè)能力，還要懂得關(guān)心他人、參與義務(wù)活動(dòng)、服務(wù)社會(huì)。這需要我們主動(dòng)尋找有益于自己和社會(huì)的活動(dòng)，積極投身社會(huì)責(zé)任，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。只有在這樣的過程中，才能真正成長、提升自己的能力。
第四段：調(diào)整（200字）。
在參加思政課的過程中，我越發(fā)認(rèn)識(shí)到擁有一顆平常心是多么的必要。成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有責(zé)任感的人，并不是修煉出來的，而是經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)、思考與實(shí)踐而變得成熟和知道自己應(yīng)該如何行動(dòng)的。因此，在生活中我們一定要保持冷靜沉著，著眼于自己的長遠(yuǎn)利益，不要被眼前的煩惱所迷惑，不斷積累經(jīng)驗(yàn)、提升自己的素質(zhì)。
第五段：總結(jié)（400字）。
大學(xué)生所面臨的是一個(gè)多元化和全球化的世界，身為學(xué)生的我們應(yīng)該保持謙虛，始終以“虛心學(xué)習(xí)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、力求精進(jìn)”為行動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)。思政教育的內(nèi)容和方法是多樣化和多級(jí)次的，我們需要在日常生活中，不斷積極思考自己的責(zé)任和義務(wù)，在學(xué)習(xí)、工作、生活中，提高自己的思維和行動(dòng)能力。正是這樣一種思想意識(shí)，讓我們不斷地在探尋道路和實(shí)踐中成長，學(xué)會(huì)承擔(dān)和呵護(hù)自己，更懂得如何成為一名有擔(dān)當(dāng)、能夠?yàn)樯鐣?huì)做出貢獻(xiàn)的大學(xué)生。
輔導(dǎo)員思政課心得體會(huì)篇八
輔導(dǎo)員作為大學(xué)生思想政治教育的重要負(fù)責(zé)人之一，承擔(dān)著引導(dǎo)學(xué)生正確價(jià)值觀和豐富內(nèi)在精神世界的重要職責(zé)。而其中，輔導(dǎo)員的思政課是培養(yǎng)學(xué)生的全面素養(yǎng)和塑造性格的重要途徑。本篇文章將從我的身邊優(yōu)秀的輔導(dǎo)員思政課入手，探討在他的帶領(lǐng)下，我們學(xué)生對(duì)抗衡課程的感悟所在。
一個(gè)優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，在授課中不僅能夠?qū)ⅠR克思主義的思想理論闡釋得通俗易懂，而且應(yīng)該還能貼近學(xué)生、貼近生活、貼近現(xiàn)實(shí)，把思想政治教育融入日常生活。他還應(yīng)該注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，從多方面推動(dòng)學(xué)生的發(fā)展，比如激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生的潛能，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極向上的心態(tài)和健康的生活方式。除此之外，他還應(yīng)當(dāng)是探究式、引導(dǎo)式的教師，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、自我反思，成為學(xué)生思想教育的朋友、對(duì)話者和啟發(fā)者，有效激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
作為思政課的授課者，優(yōu)秀的輔導(dǎo)員應(yīng)該在教學(xué)內(nèi)容上注重思想性和權(quán)威性，同時(shí)在授課方式上進(jìn)行多元化探索。例如，采用案例分析法、課堂互動(dòng)法，或是利用多媒體教學(xué)方式，將和諧社會(huì)建設(shè)、職業(yè)道德、家庭和諧等議題進(jìn)行實(shí)際案例分析，結(jié)合部分學(xué)生的經(jīng)歷提示問題，進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生多參與熱議。還要注意節(jié)奏把握、靈活配合，不斷引導(dǎo)學(xué)生從思考到行動(dòng)的轉(zhuǎn)化，在課程實(shí)踐中找尋出各自成長的方向。
優(yōu)秀輔導(dǎo)員的思政課能夠在深化學(xué)生對(duì)于思政課程的認(rèn)識(shí)、了解復(fù)雜社會(huì)現(xiàn)實(shí)、末代學(xué)生的思維素質(zhì)和人文素養(yǎng)、培養(yǎng)適應(yīng)未來職業(yè)發(fā)展的心理素質(zhì)、改善精神狀態(tài)和帶動(dòng)人際交往能力。正由于涉及多個(gè)層面，優(yōu)秀的輔導(dǎo)員思政課可以大大增強(qiáng)學(xué)生的人生感悟與生存能力。通過這些十歲的啟迪與引導(dǎo)，學(xué)生可以不斷超越自我，完善人格，成為一名真正有思想有溫度的優(yōu)秀人才。
第五段：總結(jié)。
優(yōu)秀輔導(dǎo)員理念、授課方式與帶領(lǐng)學(xué)生揚(yáng)帆啟航的實(shí)際效果反映出了正在實(shí)施的素質(zhì)教育的根本愿景——在全面發(fā)揚(yáng)我國傳統(tǒng)人文精神的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)能夠適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和社會(huì)需求的人才。祖國的未來在我們學(xué)生的手中，希望我們可以繼承好老師們的理念，以更好的姿態(tài)面對(duì)未來的挑戰(zhàn)，在努力中成長，在成長中挑戰(zhàn)自我，成為對(duì)國家對(duì)社會(huì)有著貢獻(xiàn)、有思想、高管道德素養(yǎng)、富有創(chuàng)意和具備實(shí)踐能力的優(yōu)秀人才。
輔導(dǎo)員思政課心得體會(huì)篇九
作為一名大學(xué)輔導(dǎo)員，思政講堂是我的日常工作之一。在這里，我與同事和學(xué)生們分享有關(guān)人生、心理、家庭和社會(huì)等方面的思想，以及價(jià)值和情感方面的經(jīng)驗(yàn)。這意味著我需要不斷地反思和調(diào)整自己的思維方式，以便更好地服務(wù)學(xué)生的思政教育。
第二段：思政教育的重要性。
思政教育是大學(xué)教育的重要組成部分之一。它旨在幫助學(xué)生發(fā)展終身的學(xué)習(xí)和思考技能，教他們?nèi)绾卫斫夂捅菊娴乩蒙鐣?huì)和文化背景，并成為社會(huì)中積極有用的成員。與傳統(tǒng)上強(qiáng)調(diào)技術(shù)和技能的教育相比，思政教育更為全面，也更關(guān)注個(gè)人成長的方方面面。
作為一名輔導(dǎo)員，我的主要任務(wù)是為學(xué)生提供科學(xué)的思想引領(lǐng)和有效的教育指導(dǎo)。盡管很難想象有人能夠直接改變一個(gè)人的價(jià)值觀和態(tài)度，但我們可以啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生，在適宜的時(shí)間和場合向他們提供所需的支持和幫助。因?yàn)榻逃粌H僅是知識(shí)的傳遞，還需要情感的滋養(yǎng)和啟發(fā)。
第四段：思政教育在師生關(guān)系上的作用。
通過思政講堂，我們可以與學(xué)生建立更多的互信和理解，進(jìn)而建立更好的師生關(guān)系。這樣會(huì)使我們更容易掌握學(xué)生的情感和需求，了解他們的興趣和目標(biāo)，以及用最適合的方法和方式制定教學(xué)計(jì)劃。除此之外，管理人員還可以利用思政講堂來促進(jìn)教師之間和學(xué)生之間的合作，以便共同解決更廣泛的教育和社會(huì)問題。
第五段：結(jié)論。
在我的職業(yè)生涯中，思政講堂給我?guī)砹嗽S多回報(bào)和啟示。只有強(qiáng)調(diào)思想教育，我們才能達(dá)到我們的愿景，建立一種開放、包容和有共同價(jià)值觀的社會(huì)。因此，我相信我們應(yīng)該將思政教育定位為大學(xué)教育的核心，將其視為我們未來社會(huì)發(fā)展的重要一環(huán)。
輔導(dǎo)員思政課心得體會(huì)篇十
作為一名新入職的輔導(dǎo)員，非常有幸，也非常慶幸自己參加了這次廣東高校第xx期思想政治教育骨干暨2014年新上崗輔導(dǎo)員培訓(xùn)班，在培訓(xùn)班里接受了輔導(dǎo)員專業(yè)化、職業(yè)化探討，輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展前景，以及相應(yīng)的職業(yè)技能培訓(xùn)等一系列課程的培訓(xùn)，學(xué)到了很多也發(fā)現(xiàn)了很多自己的不足和進(jìn)一步明確了自我今后的發(fā)展方向，還在培訓(xùn)班里認(rèn)識(shí)了一群有共同志向的年輕人。一個(gè)星期的培訓(xùn)，我們收獲了友誼，收獲了知識(shí)，現(xiàn)就將這段時(shí)間的感悟總結(jié)如下：
2010年帶著高考失利的極大落差，我來到了xx學(xué)院，沒有初入大學(xué)的好奇心，沒有面向陽光的積極心，但是因?yàn)檩o導(dǎo)員給予的關(guān)注和鼓勵(lì)，我站上了許多舞臺(tái)，我重拾自信，開始了豐富多彩的大學(xué)生活。到現(xiàn)在我都記得那些輔導(dǎo)員每個(gè)人在我心中留下的印象，xx老師的細(xì)心，xx老師的熱情，xx老師耐心，還有我歷任的輔導(dǎo)員老師，給我心中留下的印象就是神人，我從內(nèi)心為他們致敬?？梢栽谵k公室干通宵，可以為學(xué)生活動(dòng)放棄假期讓我感覺這個(gè)崗位是無比的高大上。在2014年的某一天，承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，我也留校成為了一名輔導(dǎo)員。真當(dāng)我站在這個(gè)舞臺(tái)，擔(dān)起這個(gè)崗位的責(zé)任時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己以前所看到的只是這個(gè)崗位的一小部分，要在這個(gè)崗位真正的做好，我還有很多很多需要努力的。也正是在入職后學(xué)校組織的多次培訓(xùn)及這次培訓(xùn)班后，我對(duì)輔導(dǎo)員有了新的認(rèn)識(shí)。
我第一次接觸到16號(hào)文，24號(hào)令，知道輔導(dǎo)員原來擁有教師和干部雙重身份，知道輔導(dǎo)員是大學(xué)生日常思想政治教育工作的組織者、實(shí)施者、知道這等一系列的文本內(nèi)容。我也開始在崗位上，在同事的幫助下開始慢慢的深入了解，什么是輔導(dǎo)員。學(xué)生工作的輔導(dǎo)員，在定位中是學(xué)生的良師益友，人生導(dǎo)師，而對(duì)學(xué)生的管理與服務(wù)是為了更好的教育學(xué)生，在工作中了解學(xué)生所需，從學(xué)生入學(xué)開始，帶領(lǐng)學(xué)生適應(yīng)大學(xué)生活，享受大學(xué)生活和樹立正確的人生觀，價(jià)值觀，世界觀，完善自己的人格，讓學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)社會(huì)。學(xué)生工作的目標(biāo)在于教育，而管理和服務(wù)是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的手段和渠道。我們面對(duì)的是一個(gè)群體，由眾多個(gè)性不易的元素組成，要讓這個(gè)群體有規(guī)律，高效率允準(zhǔn)，管理必不可少，在管理的過程中，以教育為目的，建立服務(wù)意識(shí)，能更好地管理學(xué)生。在大學(xué)，服務(wù)具有強(qiáng)大的教育功能和導(dǎo)向性，服務(wù)是教育者與學(xué)生之間構(gòu)建溝通的橋梁和建立信任的手段，只有讓學(xué)生先接受教育者這個(gè)人，才能起到言傳身教最好的效果，這三者之間相互并列，有所側(cè)重卻不能割裂，三項(xiàng)內(nèi)同相互影響，相輔相成，相互起作用，管理與服務(wù)是學(xué)生工作的基本內(nèi)容之一，與教育共同致力于達(dá)到“育人”的目的。
面對(duì)很多高大上的理念，讓原本對(duì)這個(gè)崗位無比崇敬的我，內(nèi)心壓力頓時(shí)增加了不少，我希望自己能成為一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，我希望能做學(xué)生的人生導(dǎo)師，知心朋友。我有許多許多的想法希望將他們打造成知恩圖報(bào)，有社會(huì)責(zé)任感，專業(yè)技能一流的人。但往往現(xiàn)實(shí)生活中無數(shù)個(gè)保姆式的電話和事務(wù)工作會(huì)讓我措手不及。在工作中，我非常希望能夠通過素質(zhì)拓展，主題班會(huì)，談心談話等活動(dòng)增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解和促進(jìn)師生之間的感情。我也希望能夠加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，勤于思考，善于總結(jié)，提高自身的業(yè)務(wù)水平。但現(xiàn)實(shí)往往是由于日常管理實(shí)務(wù)瑣碎，繁雜。在其包圍中，無暇分身開展組織教育活動(dòng)。我曾經(jīng)為之苦惱過，甚至在想自己是不是適合這個(gè)崗位？可是當(dāng)我有一天站上講臺(tái)，為他們開展專業(yè)大會(huì)得到熱烈掌聲的時(shí)候，當(dāng)我聽到他們表達(dá)對(duì)我的喜愛之情的時(shí)候，當(dāng)我看到他們的大學(xué)生活正一步一步邁向正軌的時(shí)候，那些繁瑣的事務(wù)性工作給我?guī)淼呢?fù)面影響頓時(shí)煙消云散。我發(fā)現(xiàn)，走進(jìn)學(xué)生生活，發(fā)現(xiàn)并解決他們的困難，會(huì)得到這個(gè)職位的成就感，而這種成就感是樸素的，是快樂的，是能夠讓我忘記負(fù)面情緒的良藥。善于分析，善于與上級(jí)交流，加強(qiáng)對(duì)工作的建設(shè)性，同時(shí)有一支優(yōu)秀的學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)是非常有必要的，在培養(yǎng)學(xué)生干部的同時(shí)，完成教育的目的，又能了解學(xué)生所需，提供建設(shè)性的意見，讓更多同學(xué)受益。
針對(duì)于學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)，多為老師在培訓(xùn)中都給予了相應(yīng)的建議。在我看來，我的學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)首先要有良好的身體素質(zhì)，身體是革命的本錢，個(gè)健康的體魄是大學(xué)生學(xué)習(xí)，生活，工作最基本的保障。在團(tuán)學(xué)工作中，工作強(qiáng)度大，經(jīng)常要在課余完成工作，沒有一個(gè)良好的身體素質(zhì)往往容易吃不消而耽誤工作，只有以充沛的體力，飽滿的精神面貌迎接各項(xiàng)挑戰(zhàn)，學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)才會(huì)展現(xiàn)不一樣的風(fēng)貌。其次學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)要有耐心，對(duì)工作要抱著持久的熱情，堅(jiān)持不解。學(xué)生干部的工作有些時(shí)候難以避免重復(fù)，繁雜，有些學(xué)生耐心不夠，干著干著就回產(chǎn)生倦怠的心理，有時(shí)候還會(huì)遭受到同學(xué)的不理解，就會(huì)感覺到壓力或者受挫感，工作質(zhì)量會(huì)受之影響，所以這對(duì)學(xué)生干部的心理素質(zhì)提出很高的要求，要有一定的抗壓能力，一步一個(gè)腳印。還要要有服務(wù)的態(tài)度和奉獻(xiàn)精神，應(yīng)該學(xué)會(huì)幫助他人，學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，學(xué)生干部的根本目的就在于班級(jí)服務(wù)。要?jiǎng)?wù)實(shí)，在心理方面不存在炫耀心理，而是在其位謀其政，真正的利用自己的以及之長服務(wù)同學(xué)。在工作方面踏實(shí)，能吃苦，有責(zé)任心，能把每項(xiàng)交代的工作做踏實(shí)，做到盡善盡美。最后作為一名學(xué)生，學(xué)生干部本身還應(yīng)有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)的能力，能夠?qū)⒆约罕旧淼墓φn學(xué)好，還能在工作中學(xué)習(xí)借鑒他人之力，對(duì)工作又創(chuàng)新意識(shí)，能給出建設(shè)性的意見。內(nèi)部構(gòu)建團(tuán)結(jié)有序，我想這是每一個(gè)輔導(dǎo)員都想要的輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)。
打造學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)不是一時(shí)，而對(duì)于輔導(dǎo)員自身建設(shè)更不可能是一時(shí)，幾次培訓(xùn)下來，我漸漸認(rèn)識(shí)到了自己的不足。在輔導(dǎo)員職業(yè)化專業(yè)化的時(shí)代背景下，作為一名本科畢業(yè)生的我倍感壓力，大學(xué)所學(xué)專業(yè)也不是思政教育。同時(shí)學(xué)校在創(chuàng)建一流的浪潮中，又進(jìn)行大通史教育改革，完全學(xué)分制改革，這對(duì)于個(gè)人發(fā)展帶來了挑戰(zhàn)和沖擊，但我想這未必不是一次機(jī)遇。
在輔導(dǎo)員職業(yè)化專業(yè)化的道路上，我想對(duì)于自我而言，首先我需要擺正心態(tài)，積極的融入到改革的進(jìn)程中，認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研相關(guān)的資料，充分了認(rèn)識(shí)到改革的目標(biāo)，意義，了解改革的實(shí)施計(jì)劃和步驟，做好自我發(fā)展的規(guī)劃和準(zhǔn)備，要敢于抓住機(jī)遇，挑戰(zhàn)自我，讓自己成為這條改革道路上的受益者。同時(shí)還要加強(qiáng)自身綜合素質(zhì)，豐富自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，由專一性知識(shí)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為多層知識(shí)結(jié)構(gòu)，輔導(dǎo)員不能再是只了解本行相關(guān)知識(shí)，要吸收各學(xué)科的知識(shí)理論，學(xué)習(xí)心理、教育、思政等一系列的知識(shí)。同時(shí)要提高各項(xiàng)工作技能，掌握書面口頭表發(fā)，心理輔導(dǎo)，網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等多方面的能力，讓自己成為既是“全才”又是“專才”的教育者。在專業(yè)化職業(yè)化的背景下，輔導(dǎo)員還要提高科研能力，在社會(huì)、學(xué)校的改革過程中，在與學(xué)生接觸交流的過程中善于總結(jié)研究，多做課題研究，以適應(yīng)崗位的發(fā)展需要。
作為一名本科生，作為一名新上崗的輔導(dǎo)員，我想目前我最需要做的還是在崗位上熟悉基本性業(yè)務(wù)，在崗位上學(xué)習(xí)，同時(shí)又將學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)用的在崗位上，教學(xué)相長。同時(shí)還要再平時(shí)注意自我提升，無論未來怎么發(fā)展，學(xué)歷是擺在我面前最近的一座大山，結(jié)合自身優(yōu)勢和興趣，在休息時(shí)間，多比別人用功一點(diǎn)，提升自我硬實(shí)力，對(duì)我而言是目前最實(shí)際的做法。
這次培訓(xùn)很充實(shí)，也很快樂。對(duì)自我而言，這是一次學(xué)習(xí)的過程，也是一次自我思考的機(jī)會(huì)。受教許多，也學(xué)到了很多，看到了差距，也看到了目標(biāo)和方向。在未來的日子里，我定像輔導(dǎo)員誓詞中說的那樣：自覺堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，認(rèn)真貫徹育人為本，德育為先的教育理念，遵紀(jì)守法，勤奮學(xué)習(xí)，關(guān)愛學(xué)生，為人師表、努力履行教育、管理、服務(wù)職責(zé)。立志成為學(xué)生的人生導(dǎo)師和知心朋友，為學(xué)生的全面發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
輔導(dǎo)員思政課心得體會(huì)篇十一
我是一名大學(xué)輔導(dǎo)員，長期參與思政課的教學(xué)工作。近期，參加了學(xué)院組織的輔導(dǎo)員思政講堂，深受啟發(fā)和積極影響。在這里，我想分享一下關(guān)于輔導(dǎo)員思政講堂的心得體會(huì)。
思政講堂是一個(gè)交流、互動(dòng)、共學(xué)的平臺(tái)，為輔導(dǎo)員提供了接受高水平思想資源的機(jī)會(huì)。輔導(dǎo)員作為青年大學(xué)生的“參謀”和各種理論知識(shí)的傳遞者，必須具備高度思想素質(zhì)和敏銳洞察力。思政講堂提供了必要的知識(shí)和擴(kuò)展視野的機(jī)會(huì)，以完善輔導(dǎo)員的后備軍。
思政講堂的影響力與其舉辦的品質(zhì)和主題有關(guān)。高水平的思政講堂可以提升輔導(dǎo)員的思想水平，拓寬輔導(dǎo)員的視野和思路。優(yōu)秀的思政講堂帶給學(xué)生的不僅僅是知識(shí)和價(jià)值觀的升華，還可以激發(fā)學(xué)生的性格塑造和道德進(jìn)步。
第四段：思政講堂的內(nèi)容與形式。
思政講堂的內(nèi)容既包括靜態(tài)的思考和閱讀，更包括動(dòng)態(tài)的思維碰撞和討論，這樣的內(nèi)容有助于大學(xué)生的個(gè)人的成長。形式上，思政講堂可以采取宣講形式、案例分析、角色扮演和影片欣賞等形式，以增強(qiáng)內(nèi)容的吸引力和趣味性。
第五段：結(jié)語。
在當(dāng)今時(shí)代，輔導(dǎo)員思政講堂是一個(gè)不容忽視的學(xué)習(xí)平臺(tái)，它可以為青年輔導(dǎo)員提供精神領(lǐng)導(dǎo)和閱讀駕馭能力的提升。通過參與思政講堂，我們能夠獲得更廣闊的思考視野和更加豐厚的內(nèi)涵。因此，我們應(yīng)該不斷提高自己的素質(zhì)和實(shí)踐力，以更好地投入到輔導(dǎo)員思政工作中。
輔導(dǎo)員思政課心得體會(huì)篇十二
高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想成長的引路人、學(xué)業(yè)上的老師、生活中朋友，在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中主要起引導(dǎo)和服務(wù)的作用。輔導(dǎo)員肩負(fù)著為黨和國家培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的各種專業(yè)人才的重任，因此，責(zé)任是重大的，任務(wù)是光榮而艱巨的?，F(xiàn)在輔導(dǎo)員已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了傳統(tǒng)的思想政治工作的范圍，它已經(jīng)涉入學(xué)生生活的各個(gè)方面，如學(xué)業(yè)指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)、班級(jí)管理、生活服務(wù)、課外活動(dòng)參與等。
在學(xué)校不斷發(fā)展壯大的同時(shí),對(duì)我個(gè)人的工作又提出了新的要求和考驗(yàn)。我本著“以人為本,為學(xué)生服務(wù)”的宗旨,以學(xué)生的思想教育,班風(fēng)建設(shè)為工作重點(diǎn)開展工作，使學(xué)生能夠適應(yīng)新學(xué)期的大學(xué)生活與大學(xué)的生活節(jié)奏合拍。
一、自身的理論學(xué)習(xí)。
輔導(dǎo)員自身的思想素質(zhì)理論水平是從事這項(xiàng)工作的理論基礎(chǔ)。在日常工作中我力爭多學(xué)多看,使自身具有一定的馬列主義理論和較高的政策水平。堅(jiān)持在工作中以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),以“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀為宗旨,熟悉國家政策和學(xué)校的中心工作,為以后的工作打下良好的理論基礎(chǔ)。
在作風(fēng)上我努力做到“嚴(yán)、實(shí)、精”三字方針。嚴(yán)”就是對(duì)工作,個(gè)人要求嚴(yán),對(duì)學(xué)生工作不馬虎,不松懈,不拖拉；“實(shí)”就是工作要實(shí)實(shí)在在,表里如一，按客觀規(guī)律辦事；“精”就是對(duì)工作精益求精，不應(yīng)付。與此同時(shí)我不斷的加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)。所謂“上梁不正下梁歪”，作為輔導(dǎo)員我首先要做到光明磊落,正大光明,說道就要做到,并要有寬廣的胸懷和耐心的解決問題的態(tài)度。
二、班級(jí)的班風(fēng)建設(shè)。
針對(duì)本班學(xué)生入學(xué)成績水平比較集中，高分學(xué)生少，中低分學(xué)生較多，性格偏內(nèi)向，不善于表現(xiàn)自己，生活比較節(jié)儉，思想上都積極要求進(jìn)步的特點(diǎn)，從入學(xué)伊始，就提出了團(tuán)結(jié)，緊張，活潑，共進(jìn)的班風(fēng)口號(hào)。班風(fēng)建設(shè)的措施如下：
抓好學(xué)生的思想教育工作，開學(xué)伊始就在班集體中形成了良好的奮進(jìn)，團(tuán)結(jié)的氛圍，努力幫助他們樹立正確地人生觀，價(jià)值觀，尋找制定適合自己的人生目標(biāo)，重新樹立學(xué)習(xí)的自信心。舉行了新老生經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，以自身的經(jīng)歷現(xiàn)身說法，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)，思想水平及能力，以更好的樹立個(gè)人的目標(biāo)。
各班組織了一支有能力，有號(hào)召力，團(tuán)結(jié)向上的班委會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生的力量。培養(yǎng)他們自我學(xué)習(xí)，自我管理的能力。班委會(huì)及各科1課代表能與各位任課老師積極配合，抓好日常的考勤和良好的課堂紀(jì)律，為同學(xué)們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。管理好班級(jí)的日常工作。
利用多種機(jī)會(huì)有班里的每位同學(xué)進(jìn)行溝通，談心，根據(jù)各自不同的特點(diǎn)，幫助他樹立正確的人生目標(biāo)和奮斗目標(biāo)。針對(duì)班級(jí)家庭貧困的學(xué)生，幫助他申請(qǐng)了勤工儉學(xué)的崗位；對(duì)于有其他發(fā)展意向的學(xué)生，幫助其獲取信息，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
三、班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)。
嚴(yán)格考勤制度和晚自習(xí)制度，輔導(dǎo)員不定期抽查。對(duì)于無故缺課的同學(xué)，決不姑息。凡是無故缺課的同學(xué)一律向全班同學(xué)做檢查，起到很好效果。
召開學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等主題班會(huì)，讓學(xué)習(xí)成績優(yōu)越的同學(xué)將自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與大家交流，提高全班學(xué)習(xí)水平。
四、班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)。
堅(jiān)持每周班會(huì)制度，每次主題不同，增進(jìn)了與學(xué)生們的感情。鼓勵(lì)學(xué)生們用自己的視角去看待社會(huì)事件，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考問題的能力。
能認(rèn)真參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，以學(xué)?；顒?dòng)帶動(dòng)本班活動(dòng)的開展和進(jìn)行。通過有效的組織，在各項(xiàng)文體活動(dòng)中取得了一定的成績。積極參加了學(xué)院組織的拔河比賽，寢室pk大賽；國慶60周年美文朗誦大賽中都取得的很好的成績。
輔導(dǎo)員工作是學(xué)生思想政治教育工作的重要組成部分，在很大程度上說，全方位、全過程地做好學(xué)生思想教育，才能使我們的教育辦得讓家長放心、讓學(xué)校放心。尋求新的管理方式，充分信任學(xué)生，學(xué)會(huì)尊重和欣賞學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友，做好表率，做一名讓學(xué)生滿意的輔導(dǎo)員是我的工作，也是我的追求。我一直在努力，也將繼續(xù)為之努力。
輔導(dǎo)員思政課心得體會(huì)篇十三
作為大學(xué)生活中的一名輔導(dǎo)員，思政課是我的必修課，也是我負(fù)責(zé)教授的課程之一。在教學(xué)過程中，我結(jié)合自身經(jīng)歷和實(shí)踐，不斷提升自己的教學(xué)能力，不斷探索出適合自己的一套教育方式，將自己對(duì)道德、社會(huì)和政治等方面的認(rèn)識(shí)與學(xué)生進(jìn)行分享，取得了不錯(cuò)的成效。
【第一段】。
作為輔導(dǎo)員，首先要做的是了解學(xué)生的心理狀態(tài)。大學(xué)生正處于青春期，心態(tài)波動(dòng)比較大，他們對(duì)自己的未來充滿著疑惑和迷茫，因此，我在教學(xué)過程中特別注重對(duì)同學(xué)們的引導(dǎo)和關(guān)注。針對(duì)于學(xué)生的困惑和問題，我總是能夠及時(shí)給予他們必要的關(guān)懷和指導(dǎo)。從而，幫助同學(xué)們掃清心中的障礙，調(diào)整自己的心態(tài)，擁有一個(gè)健康的心理狀態(tài)，為自己未來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
【第二段】。
一個(gè)好的輔導(dǎo)員，不應(yīng)該只是單純地講授課程，他還應(yīng)該成為學(xué)生們值得信賴的“知心人”。在我任教的過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生們的人文素養(yǎng)，用一種平等、真誠的態(tài)度去交流，我們往往可以在交心談話中得到對(duì)方的信任和共鳴。在這個(gè)過程中，我把自己的經(jīng)歷和見解作為例子，引導(dǎo)學(xué)生們思考自己的人生，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)他們的人生感悟。
【第三段】。
在教學(xué)過程中，我總是竭盡全力讓思政課的內(nèi)容得到廣泛的傳播，讓學(xué)生們注重思維的開展和人生的擺脫生活的束縛。比如說，我教授《論語》時(shí)，不僅僅是講解里面的典故和歷史背景，還會(huì)和學(xué)生們一起把握經(jīng)典之中的蘊(yùn)義，理解里面的道理。這樣的課堂，往往能幫助學(xué)生們認(rèn)識(shí)到自己的局限性，從而反思自己的不足，通過高品質(zhì)的教育來拓展自己的認(rèn)知領(lǐng)域。
【第四段】。
在教學(xué)過程中，我也不斷豐富自己，進(jìn)一步提升自己的教學(xué)能力。就比如班會(huì)活動(dòng)，我會(huì)通過各種方式與學(xué)生建立友好的關(guān)系，對(duì)學(xué)生作出關(guān)注和支持，共同度過每一個(gè)難關(guān)。此外，我還加強(qiáng)了個(gè)人修養(yǎng)、教學(xué)能力和人際關(guān)系的培養(yǎng)。在這個(gè)過程中，我不斷充實(shí)自己，把自己的修養(yǎng)提上一個(gè)新臺(tái)階。
【結(jié)語】。
作為一名優(yōu)秀的思政課輔導(dǎo)員，我的核心責(zé)任是培養(yǎng)學(xué)生的思想、品德和道德觀，以及提高他們的人文素養(yǎng)。相信通過講課、互動(dòng)，并在實(shí)踐中檢驗(yàn)個(gè)人修養(yǎng)，我可以更好地幫助學(xué)生們拓寬思路，激發(fā)智慧，不斷實(shí)現(xiàn)自我升華。我也會(huì)不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不斷探索并推行新的課程模式，始終和學(xué)生們共同為更美好的未來而努力！
輔導(dǎo)員思政課心得體會(huì)篇十四
我是電氣10-5電氣10-6班的輔導(dǎo)員。首先，談?wù)勎覍?duì)輔導(dǎo)員這個(gè)角色的理解。我個(gè)人認(rèn)為輔導(dǎo)員的第一個(gè)角色是老師。自古師者，傳道解惑是義不容辭的責(zé)任。所以，定義輔導(dǎo)員，我們應(yīng)該是學(xué)生學(xué)業(yè)上的導(dǎo)師。第二角色是朋友。我們很多輔導(dǎo)員都是剛剛走出大學(xué)校門不久，年紀(jì)輕，比自己所帶學(xué)生大不了多少，如果我們以一種高高在上的姿態(tài)去對(duì)待自己的學(xué)生，很有可能會(huì)令學(xué)生產(chǎn)生反感，但是如果我們能夠在生活中以一種更為和平的姿態(tài)去與學(xué)生相處，做他們生活中的朋友，收到的正面效果是不可估量的。第三角色是領(lǐng)導(dǎo)。就是能夠正確傳達(dá)學(xué)校精神，組織好學(xué)生活動(dòng)，引導(dǎo)好學(xué)生思想，管理好學(xué)生日常事務(wù)。
對(duì)自己的角色有了定位，在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作和生活當(dāng)中，如何把握好一個(gè)“度”來進(jìn)入角色是我一直在努力的。
第一，指導(dǎo)學(xué)生正確學(xué)習(xí)。
學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后的四年任務(wù)就是學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)模式發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，這從而是很多學(xué)生不能夠適應(yīng)這種新的學(xué)習(xí)方式，所以做輔導(dǎo)員很有必要實(shí)時(shí)實(shí)地的以座談會(huì)和班會(huì)的形式，向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法，并結(jié)合我們自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)去引導(dǎo)學(xué)生漸漸適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。比如，心思剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，針對(duì)他們對(duì)電氣專業(yè)的不熟悉，我請(qǐng)了往屆優(yōu)秀的學(xué)生和他們進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，并邀請(qǐng)杜主任針對(duì)電氣專業(yè)的境況以及歷史給新生們進(jìn)行普及，再通過召開“樹立正確的學(xué)習(xí)觀”等主題班會(huì)。幫助學(xué)生樹立近期以及遠(yuǎn)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷講授學(xué)習(xí)方法，會(huì)后每個(gè)學(xué)生都寫下學(xué)習(xí)體會(huì)，收到了很好的效果。
第二，班級(jí)管理建設(shè)。
班級(jí)建設(shè)中，首先是班干部的選拔。在班干部的任用上，我采取的是“自薦”基礎(chǔ)上的“民主選舉”制，這樣既保證了班干部的工作熱情，又保證了公正公平。同時(shí)我還建立了完善的班級(jí)管理制度，如嚴(yán)格的考勤制度、獎(jiǎng)懲制度等。
另外每開一次的班會(huì)，對(duì)班級(jí)工作開展也起到了重要作用。在班會(huì)上處理安排日常事務(wù)還對(duì)思想上有矛盾的同學(xué)積極開導(dǎo)，對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)不斷鼓勵(lì)，對(duì)其他特殊問題，依靠集體的力量解決。
根據(jù)學(xué)生手冊(cè)的相關(guān)內(nèi)容，召集班干部開會(huì)，討論可行有效的班級(jí)管理準(zhǔn)。
則，制度詳細(xì)工作條例。學(xué)生干部，與普通學(xué)生一視同仁，都必須嚴(yán)格遵守班級(jí)條例。對(duì)班級(jí)各方面的工作進(jìn)行認(rèn)真考核，認(rèn)真考核，認(rèn)真登記，確?？己说墓浴?duì)違反相關(guān)規(guī)定的行為，先調(diào)查原因，再討論處理辦法。對(duì)屢次違反規(guī)定，不思悔改的學(xué)生，按照學(xué)院相關(guān)條例給予嚴(yán)肅處理，保證班級(jí)管理的嚴(yán)肅性。在班內(nèi)開展學(xué)生監(jiān)督干部的活動(dòng)，如果有學(xué)生反映班干部徇私、失職，經(jīng)查證確實(shí)屬實(shí)的話，堅(jiān)持先斥責(zé)再觀察后撤換的工作方法，兼聽則明。遇事從多方面調(diào)查，全面了解，保證班級(jí)工作公平公正。
第三，關(guān)心學(xué)生，與學(xué)生交流談心。
隨時(shí)利用各種場合和時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行交流談心。交流談心不一定只是在辦公室或者教室里，也不一定是在固定的時(shí)間才能進(jìn)行的，內(nèi)容可以是多方免得。不期而遇的時(shí)間和室外的舒適環(huán)境都可以開展交流。交流談心，一方面可以便于我們了解學(xué)生的意見和看法，了解學(xué)生的需要，針對(duì)行的開展工作。另一方面，交流談心可以給學(xué)生灌輸正確的價(jià)值觀念和思維方式，有利于解決學(xué)生的思想問題，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，樹立正確的觀念。
教師站在學(xué)生的角度考慮問題和討論是進(jìn)行有效交流談心的條件。只有站在學(xué)生的立場上才能與學(xué)生形成共鳴，才能建立起良好的溝通途徑，才能真正的走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界中，才能使交流談心的發(fā)揮應(yīng)有的作用。
第四，對(duì)學(xué)生得到日常管理。
鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)院組織的各項(xiàng)活動(dòng)，通過活動(dòng)的開展提高班集體的凝聚力，入學(xué)一年，班級(jí)在學(xué)院和系里組織的各項(xiàng)活動(dòng)中均取得了優(yōu)異成績。學(xué)生工作方面，在保證學(xué)習(xí)成績良好的前提下，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)生管理工作。有利于學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高，也有利于班級(jí)管理的開展。
針對(duì)學(xué)生的管理工作，我認(rèn)為引導(dǎo)和服務(wù)的思想是應(yīng)該貫穿始終，然而沒有管理的集體將沒有凝聚力，沒有領(lǐng)導(dǎo)的群體將失去方向。因此輔導(dǎo)員對(duì)班級(jí)的管理是必不可少的。只是管理的方式和方法需要改進(jìn)。把學(xué)生群體作為一個(gè)實(shí)實(shí)在在的需要關(guān)注的群體，運(yùn)用科學(xué)合理的理念指揮、組織、激勵(lì)和管理學(xué)生。老師和學(xué)生不是對(duì)立的。只有和諧的師生關(guān)系才能保障學(xué)生工作的順利進(jìn)行。然而在學(xué)生的日常管理過程中，很多時(shí)候需要我對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲，就請(qǐng)假來說，在過去的一個(gè)學(xué)期過程中，回絕了很多學(xué)生的無故請(qǐng)假請(qǐng)求，我受到了一些學(xué)生的誤解，但是事后，我會(huì)找到這些學(xué)生跟他們重申學(xué)院的制度并講明無故曠課對(duì)學(xué)業(yè)的影響等，并及時(shí)闡明地跟學(xué)生我的立場。通過這些工作，我逐漸贏過了這些學(xué)生的理解?！皣?yán)管”固然容易被人誤解。但是只有“嚴(yán)管”才是盡到了我們的責(zé)任。
工作以來，我收獲了很多的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也接受了一些教訓(xùn)。在今后的工作中，我會(huì)總結(jié)先前工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，更努力工作，不斷創(chuàng)新和開拓更有效的輔導(dǎo)員工作方法。
輔導(dǎo)員思政課心得體會(huì)篇十五
近年來，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，微課堂已成為教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)話題。作為一種靈活多樣的教學(xué)工具，微課堂在高校思政教育中發(fā)揮著越來越重要的作用。作為一名輔導(dǎo)員，我有幸參與了輔導(dǎo)員思政微課堂的開展工作，并在此過程中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，微課堂能夠提高教學(xué)的靈活性和趣味性。傳統(tǒng)的教學(xué)模式雖然具備一定的經(jīng)驗(yàn)和成熟度，但在今天的學(xué)生群體中卻難以激起他們的興趣。而微課堂則是以簡潔明了的視頻短片形式為主要內(nèi)容，通過圖文并茂、生動(dòng)激昂的講解，使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握思政課程中的重要知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，微課堂的形式饒有趣味，有時(shí)候還會(huì)穿插一些搞笑或有趣的元素，這就使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)也能夠享受到課堂的樂趣。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于微課堂的積極性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過傳統(tǒng)課堂教學(xué)。
其次，微課堂能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果。在微課堂的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)，選擇自己感興趣的視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)，并反復(fù)觀看以加深理解，這從某種程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。與此同時(shí)，微課堂還配有相應(yīng)的章節(jié)習(xí)題，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。而且，微課堂的形式使得教師能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，可以根據(jù)學(xué)生的反饋和情況進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，這大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在微課堂教學(xué)模式下的學(xué)習(xí)效果要更好，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果也明顯提高。
再次，微課堂能夠提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于輔導(dǎo)員而言，思政課程是關(guān)系到學(xué)生思想道德素質(zhì)的重要課程，因此在教學(xué)過程中尤為講究。微課堂的形式使得教師能夠更加清晰地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，這不僅提高了教師的教學(xué)水平，也提高了教師的教學(xué)質(zhì)量。與此同時(shí)，微課堂還降低了教師的教學(xué)壓力，教師可以更加靈活地安排教學(xué)時(shí)間和教學(xué)內(nèi)容，有利于教師更好地發(fā)揮自己的教學(xué)特長和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)微課堂教學(xué)模式使得教師的教學(xué)水平有了明顯提高，教師的教學(xué)質(zhì)量也有所提升。
最后，微課堂也存在一些挑戰(zhàn)和需要改進(jìn)的地方。首先，微課堂的教學(xué)內(nèi)容需要及時(shí)更新和完善，以適應(yīng)不同教學(xué)需求和不斷變化的社會(huì)環(huán)境。其次，微課堂的教學(xué)形式需要更加多元化和個(gè)性化，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)興趣。最后，微課堂還需要更好地與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相結(jié)合，形成有機(jī)的教學(xué)體系，使得思政教育更加全面和立體。
總之，輔導(dǎo)員思政微課堂是一種積極探索的教學(xué)模式，它能夠提高教學(xué)的靈活性和趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果，提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)然，微課堂的教學(xué)模式也面臨一些挑戰(zhàn)和改進(jìn)的需要，但相信隨著技術(shù)的發(fā)展和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，這些問題將逐漸得到解決。我們有理由相信，輔導(dǎo)員思政微課堂將會(huì)在未來的教學(xué)中發(fā)揮越來越重要的作用。
輔導(dǎo)員思政課心得體會(huì)篇一
計(jì)劃生育，科技興國，改革開放……這些聞所未聞、見所未見的“大事”已成為我們?nèi)窆沧R(shí)的一部分。在這些歷史大事的推動(dòng)下，我們的國家正在前進(jìn)。而輔導(dǎo)員思政小視頻，則是這些進(jìn)程中的一部分。本文將從我與輔導(dǎo)員思政小視頻的初次接觸開始，探究這些小視頻如何開拓了我的視野。
第二段：初次接觸。
初次看到輔導(dǎo)員思政小視頻的時(shí)候，我以為只是一個(gè)普通的宣傳片。但當(dāng)我看完第一部視頻，才發(fā)現(xiàn)這些小視頻的深意。視頻中，在我們平時(shí)最容易忽略的細(xì)節(jié)情境中，“科學(xué)家”的形象誘導(dǎo)我們?nèi)ニ伎贾袊枰裁矗⒔o我們提供了十分實(shí)際的滿足方法。看完視頻，我深感被小視頻漸進(jìn)式思維的理念所感化。
第三段：認(rèn)識(shí)世界。
以前，我的世界局限于自己的生活。我并不知道世界變化如此之快。但是，輔導(dǎo)員思政小視頻把我引向了解更廣泛、更有深度的問題。比如，曾看過的《女是不是一種病》通過展示女性權(quán)利和壓迫的形象以及引導(dǎo)我們?nèi)プx一些女性心理本來就是自卑的經(jīng)典書籍，受益良多。這些視頻讓我從另一個(gè)更全面的角度認(rèn)識(shí)了這個(gè)世界。
第四段：共同思考。
輔導(dǎo)員思政小視頻強(qiáng)調(diào)了與全體學(xué)生溝通和共同思考共同成長的方式。在視頻中，主動(dòng)參與討論是每個(gè)學(xué)校成員都應(yīng)擁有的一種思考視角。這可以在輔導(dǎo)員、老師和學(xué)生之間形成信任和合作，而且也可以使教育過程更加有意義，更加生動(dòng)。
第五段：總結(jié)。
在學(xué)生身上，我們需要經(jīng)過諸多的經(jīng)歷，才能擁有真正的社會(huì)認(rèn)識(shí)。輔導(dǎo)員思政小視頻則是其中的一種方式。通過這些視頻，我們不僅可以在一個(gè)新穎而有益的視野中受到各種影響，而且，通過學(xué)院、教師與學(xué)生之間的互動(dòng)來進(jìn)行學(xué)習(xí)上的交流，提高對(duì)人、對(duì)事物、對(duì)社會(huì)發(fā)展的理解和認(rèn)識(shí)。輔導(dǎo)員思政小視頻背后的思考和創(chuàng)造精神，也是值得我們學(xué)習(xí)和分享的。
輔導(dǎo)員思政課心得體會(huì)篇二
“輔導(dǎo)員思政小視頻心得體會(huì)”，是在學(xué)校開展的思政工作系列活動(dòng)之一。作為一名大學(xué)生，在校園里度過的時(shí)間不僅僅是學(xué)習(xí)，更是思想的交流和啟迪。通過這些思政小視頻，我的思想觀念得到了提升，精神面貌也得到了更好的保持。今天，我想分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：感性認(rèn)識(shí)。
這些思政小視頻，雖然只有幾分鐘，但對(duì)我來說，它們的意義卻無法用言語來形容。像《當(dāng)代青年要做的三件事》、《家風(fēng)的力量》、《學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變》等視頻，讓我意識(shí)到我需要怎樣面對(duì)大學(xué)生活，怎樣面對(duì)未來的職場生涯。這些思政小視頻，為我打開了一個(gè)新的視角，讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到自己所處的時(shí)代和社會(huì)背景，同時(shí)也對(duì)我未來的發(fā)展和規(guī)劃提供了有價(jià)值的幫助。
第三段：思考收獲。
在這些思政小視頻中，我獲得了許多有價(jià)值的啟示。比如，在《什么是真正的財(cái)富》這個(gè)視頻中，我意識(shí)到成功并不是看一個(gè)人所擁有的資產(chǎn)大小，而更看重他的人生品質(zhì)。同樣地，還有《人豈無歸期》這個(gè)視頻，讓我意識(shí)到人生有始有終，每一次的選擇都會(huì)讓我們走向不同的歸宿。這些思政小視頻，讓我不斷地思考，讓我心態(tài)更加成熟。
第四段：審視自我。
這些思政小視頻，不僅讓我感受到了思政的魅力，也讓我審視自己的思想和行為。每一次課程結(jié)束后，我都會(huì)仔細(xì)回顧自己的表現(xiàn)，同時(shí)也會(huì)思考自己在未來的發(fā)展中該如何把所學(xué)習(xí)到的真正運(yùn)用到生活中去。這些思想的沉淀和思考的習(xí)慣，對(duì)于我今后的成長來說是不可替代的。
第五段：總結(jié)。
“輔導(dǎo)員思政小視頻心得體會(huì)”，讓我的思想得到了豐富的滋養(yǎng)，更讓我的生活在精神上得到了提升。通過這些思政小視頻，我體驗(yàn)到了融入思政教育的樂趣，也感受到了學(xué)習(xí)思政教育的重要性。今天，分享我的心得體會(huì)，也是希望更多的人能夠關(guān)注到思政教育的重要性，更希望能夠在這樣一個(gè)環(huán)境中成長，進(jìn)一步提高自己的思想境界和道德水平。
輔導(dǎo)員思政課心得體會(huì)篇三
近年來，校園中的輔導(dǎo)員思政大講堂活動(dòng)越來越受到學(xué)生們的關(guān)注。作為高校輔導(dǎo)員思想政治教育的重要內(nèi)容之一，思政大講堂旨在通過豐富多樣的講座和講演形式，引導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)實(shí)社會(huì)問題，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和判斷的能力。我有幸參加了近期舉行的一場思政大講堂活動(dòng)，以下是我對(duì)于這次體驗(yàn)的一些心得體會(huì)。
首先，思政大講堂的講座內(nèi)容豐富多彩，題材廣泛。這次的講座內(nèi)容涵蓋了社會(huì)熱點(diǎn)、國際形勢、人文歷史等多個(gè)方面的內(nèi)容。其中，我特別喜歡一場關(guān)于青年人就業(yè)的講座。講座圍繞著青年人如何在激烈的就業(yè)市場中找到自己的位置展開，傳授了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和方法。這對(duì)于我這樣即將畢業(yè)面臨就業(yè)壓力的學(xué)生來說尤為重要。講座內(nèi)容的廣泛與貼近現(xiàn)實(shí)，讓我在聽完后收獲滿滿，對(duì)未來充滿信心。
其次，在思政大講堂中，輔導(dǎo)員的講解方式幽默風(fēng)趣，貼近學(xué)生。與課堂上的嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)相比，輔導(dǎo)員在思政大講堂中有更大的發(fā)揮空間。他們可以充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí)，通過生動(dòng)的講解和形象的比喻，將干澀的理論知識(shí)變得通俗易懂。這樣的講解方式能夠引起學(xué)生的興趣和共鳴，讓我們更好地理解和接受思政大講堂的內(nèi)容。同時(shí)，輔導(dǎo)員們?cè)谥v座中不僅讓我們了解了知識(shí)，更是展示了良好的師生關(guān)系，讓我們感受到輔導(dǎo)員對(duì)我們的關(guān)愛和支持。
另外，思政大講堂還為我們提供了一個(gè)展示自我才華的平臺(tái)。每次的講座活動(dòng)中，輔導(dǎo)員會(huì)安排一部分學(xué)生代表進(jìn)行演講、授課等，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)自信的表達(dá)自我，展示自己的才華和能力。這不僅是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的鍛煉，更是對(duì)學(xué)生主體地位的尊重。我在這個(gè)平臺(tái)上與很多優(yōu)秀的同學(xué)一起表演，不僅鍛煉了自身的表達(dá)能力，也受到了來自學(xué)校和輔導(dǎo)員的認(rèn)可和鼓勵(lì)。
此外，思政大講堂也為我們拓寬了視野，增長了見識(shí)。在大學(xué)校園中很少有人有時(shí)間和機(jī)會(huì)來關(guān)注社會(huì)和國際新聞，而思政大講堂正好填補(bǔ)了這一空白。通過參加這些講座，我了解到了許多社會(huì)問題的背景和解決方法，對(duì)世界的發(fā)展有了更多的了解。這讓我從狹窄的生活圈子中走出來，看到更大的世界，為將來人生的選擇提供了一定的指導(dǎo)。
最后，思政大講堂是一種思想引領(lǐng)與教育的方式。講座中的輔導(dǎo)員總是提醒我們?nèi)绾螛淞⒄_的價(jià)值觀和人生觀，鼓勵(lì)我們面對(duì)困難堅(jiān)持不懈、樂觀向上。這種思想引領(lǐng)對(duì)我們的人生都有著重要的影響。思政大講堂的豐富內(nèi)容和優(yōu)秀輔導(dǎo)員的言傳身教改變了我對(duì)大學(xué)生活的看法和態(tài)度，讓我更加明確自己的方向和目標(biāo)。
總之，參加思政大講堂活動(dòng)是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過豐富多樣的講座內(nèi)容、幽默風(fēng)趣的講解方式，我不僅拓寬了視野，增長了知識(shí)，還鍛煉了自己的思維能力和表達(dá)能力。思政大講堂為我們提供了一個(gè)展示自我才華的平臺(tái)，通過這個(gè)平臺(tái)，我學(xué)會(huì)了自信地表達(dá)自己。在思政大講堂的引領(lǐng)下，我思想更加堅(jiān)定，也更加積極向上。希望未來的思政大講堂可以繼續(xù)豐富多彩，并在更多的學(xué)生中播撒思想的種子，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和潛力，培養(yǎng)出更多的棟梁之才。
輔導(dǎo)員思政課心得體會(huì)篇四
網(wǎng)絡(luò)思政是當(dāng)前高校思政工作的一個(gè)重要內(nèi)容，也是輔導(dǎo)員工作中的一項(xiàng)重大任務(wù)。作為高校“伯樂”，輔導(dǎo)員的職責(zé)不僅是傳授學(xué)術(shù)知識(shí)，更要肩負(fù)起學(xué)生成長成才的使命。理念、思想、價(jià)值觀等方面的引導(dǎo)，是學(xué)生成長過程中不可或缺的一部分。作為輔導(dǎo)員，如何通過網(wǎng)絡(luò)思政，在新時(shí)代背景下更好地發(fā)揮自己的作用，值得我們深入思考。
網(wǎng)絡(luò)思政是在互聯(lián)網(wǎng)情境下的思想引領(lǐng)、思想工作與教育管理。傳統(tǒng)思政方式受限于時(shí)空和通訊技術(shù)等諸多因素，無法像網(wǎng)絡(luò)思政一樣擴(kuò)大宣傳范圍和深度。網(wǎng)絡(luò)思政以其信息化、互聯(lián)網(wǎng)的先進(jìn)性，極大地拓寬了思想工作、教育管理的手段和渠道，具有鮮明的時(shí)代特征。通過網(wǎng)絡(luò)思政，在大學(xué)生中進(jìn)行思想、文化、品德教育，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)定理想信念，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，具有積極的推動(dòng)意義。
雖然網(wǎng)絡(luò)思政有許多優(yōu)勢，但同時(shí)也帶來了一系列新挑戰(zhàn)。首先，網(wǎng)絡(luò)思政具有高度的開放性和不受地域限制的特點(diǎn)，難以有效掌控。其次，在信息超載的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)上的學(xué)生意見往往涉及社會(huì)熱點(diǎn)、政治問題等，輔導(dǎo)員要有所擔(dān)當(dāng)，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)問題，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、情感變化等問題。在挑戰(zhàn)面前，我們需要充分認(rèn)識(shí)到這些問題的嚴(yán)峻性，并采取切實(shí)有效的策略。
輔導(dǎo)員的工作既涵蓋了線上的網(wǎng)絡(luò)思政，也包含了線下的綜合教育。在網(wǎng)絡(luò)思政方面，輔導(dǎo)員要加強(qiáng)對(duì)教育平臺(tái)的管理，加大精神引導(dǎo)力度，宣傳國家和學(xué)校的相關(guān)政策，為學(xué)生提供正確的思想引領(lǐng)。同時(shí)，輔導(dǎo)員還要參加和組織學(xué)生的線上討論，親近學(xué)生，關(guān)心他們的需求和想法，把握學(xué)生心理變化和特點(diǎn)。在線下的綜合教育中，輔導(dǎo)員則更多地參與到學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活中，親自關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)、家庭、人際關(guān)系等方面，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢面對(duì)困難，健康成長。
第五段：結(jié)語。
網(wǎng)絡(luò)思政是一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程，也是一個(gè)不斷發(fā)展的過程。輔導(dǎo)員作為學(xué)生成長的重要支持者，應(yīng)當(dāng)在網(wǎng)絡(luò)思政工作中發(fā)揮主動(dòng)作用，牢固樹立正確思想，進(jìn)一步增強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)，不斷提升綜合素質(zhì)，做好學(xué)生成長成才的充分準(zhǔn)備。雖然網(wǎng)絡(luò)思政面臨著種種“挑戰(zhàn)”，但只要我們有堅(jiān)定的理想信念和恒心、耐心與智慧，相信我們一定能夠以錚錚誓言，切實(shí)落實(shí)思政工作的各項(xiàng)任務(wù)。
輔導(dǎo)員思政課心得體會(huì)篇五
“思政課是高校教育的靈魂和核心?！边@是近年來不斷被提起的觀點(diǎn)。然而，僅有課程安排還不夠，因?yàn)榇髮W(xué)的教育拓展不止于書本知識(shí)，更應(yīng)以人的整體成長為出發(fā)點(diǎn)。在這樣的背景下，輔導(dǎo)員的思政工作顯得格外重要。今天，我想分享的是我所參加的一次輔導(dǎo)員思政第一課的體會(huì)。
第二段：傳承得法。
這位輔導(dǎo)員的第一課，主題是“愛國主義”。她首先通過歷史介紹了中國近代以及現(xiàn)代史中眾多愛國英雄的故事，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對(duì)于這些歷史并不十分熟悉。在講述過程中，她盡量生動(dòng)易懂，引導(dǎo)學(xué)生感受到了愛國英雄的偉大。接著，她以學(xué)生為主角，把生活中的愛國行為展示給大家，這讓學(xué)生們覺得家鄉(xiāng)、校園和國家的未來都與自己息息相關(guān)。在課堂互動(dòng)中，同學(xué)們可以暢所欲言，對(duì)愛國等主題的個(gè)人理解也得以展現(xiàn)。在傳承愛國主義精神的過程中，輔導(dǎo)員兼顧了歷史感、現(xiàn)實(shí)感和互動(dòng)性，從而使得這堂課在深入思考的同時(shí)，讓學(xué)生獲得了快樂。
第三段：引導(dǎo)成長。
一位好的輔導(dǎo)員如同一名成功的教練，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，給予悉心關(guān)注和指導(dǎo)，以智慧和耐心引領(lǐng)學(xué)生們成長。在這次課程中，輔導(dǎo)員設(shè)置了合理的知識(shí)點(diǎn)與階段性目標(biāo)，讓學(xué)生們懂得了愛國主義是如何轉(zhuǎn)化為行動(dòng)力的，懂得了如何成為愛國人士。在講解中，她不斷鼓勵(lì)學(xué)生們思考，引導(dǎo)學(xué)生們將所學(xué)知識(shí)靈活應(yīng)用到實(shí)際生活中。通過課后的作業(yè)，學(xué)生們得到了自我能力提升的機(jī)會(huì)。此次課程中，輔導(dǎo)員的引導(dǎo)使學(xué)生們看見了自己的成長和潛能，讓他們能夠更好地面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。
第四段：情感交流。
輔導(dǎo)員的思政工作最重要的一點(diǎn)就是情感交流。對(duì)于青年學(xué)生來說，他們既需要學(xué)習(xí)理論知識(shí)，又需要身心健康的關(guān)懷和引導(dǎo)。輔導(dǎo)員在這方面做的很好，她擁有極佳的溝通和傾聽能力，而且，她十分關(guān)心同學(xué)們的生活和思想。在課堂上，她采用互動(dòng)講解的方式，教學(xué)相融，讓學(xué)生們?cè)谳p松自如的氛圍中與她建立起人際關(guān)系，在和藹中傳遞愛，讓學(xué)生們感受到了情感上的的溫暖和安心。
第五段：延伸實(shí)踐意義。
一次完美的思政課，不僅是課堂上的開展，更應(yīng)該在人們的心中為愛國主義精神散播種子。在參加完這節(jié)課之后，我深深地被觸動(dòng)了。我認(rèn)為，愛國主義精神并不難懂，但有了輔導(dǎo)員這個(gè)引領(lǐng)者，它就能靈活地融入一切人間美好。學(xué)生們會(huì)在課堂之外，進(jìn)一步加深關(guān)注國家和社會(huì)問題，發(fā)現(xiàn)并積極發(fā)揮自己的力量。我們將把這次思政課的內(nèi)容和實(shí)踐帶入日常生活，成為一名自覺踐行愛國主義精神的年輕人。
總結(jié)：
在這次課堂中，我學(xué)到了很多，不僅懂得了如何正確理解和實(shí)踐愛國主義，而且更體會(huì)到了一名好輔導(dǎo)員的職責(zé)和使命。她愛自己的職業(yè)，更愛她的學(xué)生，這種熱情和青春永遠(yuǎn)不會(huì)退去。我們學(xué)生是幸運(yùn)的，我們有這樣的好老師，她能夠以她的智慧和愛，讓我們?cè)谇啻簳r(shí)間里掌握關(guān)鍵知識(shí)，成為一個(gè)更好的人。謝謝她的輔導(dǎo)，并祝她每天都能留下美好的記憶。
輔導(dǎo)員思政課心得體會(huì)篇六
在現(xiàn)代社會(huì)中，輔導(dǎo)員思政工作越來越重要，而輔導(dǎo)員思政小視頻則成為了輔導(dǎo)員們面向?qū)W生進(jìn)行思想教育的有效手段。在這些小視頻中，輔導(dǎo)員們以生動(dòng)有趣的方式闡述人生態(tài)度、社會(huì)責(zé)任等方面的知識(shí)，讓學(xué)生領(lǐng)悟到人生的真諦和社會(huì)的重要性。在我的實(shí)踐中，我深刻感受到了這些小視頻對(duì)我的啟示和教育作用，下面將就深入探討我的學(xué)習(xí)體會(huì)。
第二段：小視頻增強(qiáng)了思政教育的針對(duì)性和有效性。
在以往的思政教育中，學(xué)生常常聽到的是一些抽象的道理和宏觀的社會(huì)規(guī)律，這些道理往往離學(xué)生生活很遠(yuǎn)，難以引起他們的共鳴和思考。但是，在觀看這些小視頻時(shí)，學(xué)生們將會(huì)更容易理解和接受教育的內(nèi)容，而且在道理轉(zhuǎn)化為生活中的情境的同時(shí)，他們也更能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)實(shí)境況來理解和把握這些道理。這樣就保障了教育的針對(duì)性和有效性。
第三段：小視頻增加了對(duì)“學(xué)生心理”更加的了解。
在小視頻制作的過程中，輔導(dǎo)員們需要加深對(duì)學(xué)生的了解，分析學(xué)生的心理和生活狀況，這些都是對(duì)于輔導(dǎo)員而言，十分必要的工作，因?yàn)槲ㄓ懈恿私鈱W(xué)生，才能更好地打通學(xué)生、教師與輔導(dǎo)員之間的溝通，以便更好地進(jìn)一步處理問題，加強(qiáng)教育效果。教育工作者更應(yīng)該考慮學(xué)生的心理狀態(tài)。充分考慮到學(xué)生特殊的心理需求，加深對(duì)學(xué)生的了解，輔導(dǎo)員的思政小視頻會(huì)更具有可觀性、可感知性和可操作性。
第四段：小視頻營造了積極健康的思想氛圍。
在這些小視頻中，輔導(dǎo)員們總是著重強(qiáng)調(diào)積極向上的人生態(tài)度和樂觀的人生態(tài)度，為學(xué)生們傳遞出一種健康、積極、向上的能量，讓學(xué)生們感受到充滿生命力的思想氛圍，也使學(xué)生們?cè)诹己玫男膽B(tài)下更加積極地投入到學(xué)習(xí)和生活中來。
第五段：總結(jié)。
在學(xué)習(xí)到這些思政小視頻之后，我的確有了很多收獲和體會(huì)。教育工作者們，只有深耕細(xì)作，努力實(shí)踐，才能讓這些思政小視頻真正發(fā)揮出應(yīng)有的作用，更好地讓學(xué)生們從中領(lǐng)悟到真理，把所學(xué)知識(shí)和生活真正結(jié)合起來，直到他們將這些道理內(nèi)化于心，靈感至深。對(duì)于每一個(gè)參與思政教育的教育工作者來說，他們將會(huì)持續(xù)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，把思政小視頻打磨得更加完美，使它更好地為學(xué)生的成長保駕護(hù)航。
輔導(dǎo)員思政課心得體會(huì)篇七
第一段：引言（200字）。
輔導(dǎo)員思政第一課是大學(xué)生活中必不可少的一環(huán)節(jié)，它不僅是新生們適應(yīng)大學(xué)生活的過渡，也是引導(dǎo)我們思考、理解和維護(hù)社會(huì)道德觀念的重要手段。在這次課程中，我有了更深刻的認(rèn)識(shí)和感悟，也懂得了虛心學(xué)習(xí)和擁有一顆平常心是多么的重要。
第二段：認(rèn)知（200字）。
在課堂上，輔導(dǎo)員介紹了思政教育的重要性和本質(zhì)。他說思政教育主要以價(jià)值觀、人文精神及政治素質(zhì)的培養(yǎng)為目的，是一個(gè)比學(xué)術(shù)課程更關(guān)鍵性的內(nèi)容。我深受啟發(fā)，意識(shí)到大學(xué)生不僅要具備專業(yè)知識(shí)，還要具備正確的價(jià)值觀，有人文精神，并能夠投身于社會(huì)公共事務(wù)中去。因此，在學(xué)習(xí)過程中，不僅要注重專業(yè)能力培養(yǎng)，還要注重價(jià)值觀的建立及自身素質(zhì)的提高。
第三段：擔(dān)當(dāng)（200字）。
在課堂中，輔導(dǎo)員也告訴我們大學(xué)生要擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任，行動(dòng)力要強(qiáng)、責(zé)任感要足。作為大學(xué)生，我們不但要有專業(yè)能力，還要懂得關(guān)心他人、參與義務(wù)活動(dòng)、服務(wù)社會(huì)。這需要我們主動(dòng)尋找有益于自己和社會(huì)的活動(dòng)，積極投身社會(huì)責(zé)任，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。只有在這樣的過程中，才能真正成長、提升自己的能力。
第四段：調(diào)整（200字）。
在參加思政課的過程中，我越發(fā)認(rèn)識(shí)到擁有一顆平常心是多么的必要。成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有責(zé)任感的人，并不是修煉出來的，而是經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)、思考與實(shí)踐而變得成熟和知道自己應(yīng)該如何行動(dòng)的。因此，在生活中我們一定要保持冷靜沉著，著眼于自己的長遠(yuǎn)利益，不要被眼前的煩惱所迷惑，不斷積累經(jīng)驗(yàn)、提升自己的素質(zhì)。
第五段：總結(jié)（400字）。
大學(xué)生所面臨的是一個(gè)多元化和全球化的世界，身為學(xué)生的我們應(yīng)該保持謙虛，始終以“虛心學(xué)習(xí)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、力求精進(jìn)”為行動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)。思政教育的內(nèi)容和方法是多樣化和多級(jí)次的，我們需要在日常生活中，不斷積極思考自己的責(zé)任和義務(wù)，在學(xué)習(xí)、工作、生活中，提高自己的思維和行動(dòng)能力。正是這樣一種思想意識(shí)，讓我們不斷地在探尋道路和實(shí)踐中成長，學(xué)會(huì)承擔(dān)和呵護(hù)自己，更懂得如何成為一名有擔(dān)當(dāng)、能夠?yàn)樯鐣?huì)做出貢獻(xiàn)的大學(xué)生。
輔導(dǎo)員思政課心得體會(huì)篇八
輔導(dǎo)員作為大學(xué)生思想政治教育的重要負(fù)責(zé)人之一，承擔(dān)著引導(dǎo)學(xué)生正確價(jià)值觀和豐富內(nèi)在精神世界的重要職責(zé)。而其中，輔導(dǎo)員的思政課是培養(yǎng)學(xué)生的全面素養(yǎng)和塑造性格的重要途徑。本篇文章將從我的身邊優(yōu)秀的輔導(dǎo)員思政課入手，探討在他的帶領(lǐng)下，我們學(xué)生對(duì)抗衡課程的感悟所在。
一個(gè)優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，在授課中不僅能夠?qū)ⅠR克思主義的思想理論闡釋得通俗易懂，而且應(yīng)該還能貼近學(xué)生、貼近生活、貼近現(xiàn)實(shí)，把思想政治教育融入日常生活。他還應(yīng)該注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，從多方面推動(dòng)學(xué)生的發(fā)展，比如激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生的潛能，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極向上的心態(tài)和健康的生活方式。除此之外，他還應(yīng)當(dāng)是探究式、引導(dǎo)式的教師，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、自我反思，成為學(xué)生思想教育的朋友、對(duì)話者和啟發(fā)者，有效激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
作為思政課的授課者，優(yōu)秀的輔導(dǎo)員應(yīng)該在教學(xué)內(nèi)容上注重思想性和權(quán)威性，同時(shí)在授課方式上進(jìn)行多元化探索。例如，采用案例分析法、課堂互動(dòng)法，或是利用多媒體教學(xué)方式，將和諧社會(huì)建設(shè)、職業(yè)道德、家庭和諧等議題進(jìn)行實(shí)際案例分析，結(jié)合部分學(xué)生的經(jīng)歷提示問題，進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生多參與熱議。還要注意節(jié)奏把握、靈活配合，不斷引導(dǎo)學(xué)生從思考到行動(dòng)的轉(zhuǎn)化，在課程實(shí)踐中找尋出各自成長的方向。
優(yōu)秀輔導(dǎo)員的思政課能夠在深化學(xué)生對(duì)于思政課程的認(rèn)識(shí)、了解復(fù)雜社會(huì)現(xiàn)實(shí)、末代學(xué)生的思維素質(zhì)和人文素養(yǎng)、培養(yǎng)適應(yīng)未來職業(yè)發(fā)展的心理素質(zhì)、改善精神狀態(tài)和帶動(dòng)人際交往能力。正由于涉及多個(gè)層面，優(yōu)秀的輔導(dǎo)員思政課可以大大增強(qiáng)學(xué)生的人生感悟與生存能力。通過這些十歲的啟迪與引導(dǎo)，學(xué)生可以不斷超越自我，完善人格，成為一名真正有思想有溫度的優(yōu)秀人才。
第五段：總結(jié)。
優(yōu)秀輔導(dǎo)員理念、授課方式與帶領(lǐng)學(xué)生揚(yáng)帆啟航的實(shí)際效果反映出了正在實(shí)施的素質(zhì)教育的根本愿景——在全面發(fā)揚(yáng)我國傳統(tǒng)人文精神的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)能夠適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和社會(huì)需求的人才。祖國的未來在我們學(xué)生的手中，希望我們可以繼承好老師們的理念，以更好的姿態(tài)面對(duì)未來的挑戰(zhàn)，在努力中成長，在成長中挑戰(zhàn)自我，成為對(duì)國家對(duì)社會(huì)有著貢獻(xiàn)、有思想、高管道德素養(yǎng)、富有創(chuàng)意和具備實(shí)踐能力的優(yōu)秀人才。
輔導(dǎo)員思政課心得體會(huì)篇九
作為一名大學(xué)輔導(dǎo)員，思政講堂是我的日常工作之一。在這里，我與同事和學(xué)生們分享有關(guān)人生、心理、家庭和社會(huì)等方面的思想，以及價(jià)值和情感方面的經(jīng)驗(yàn)。這意味著我需要不斷地反思和調(diào)整自己的思維方式，以便更好地服務(wù)學(xué)生的思政教育。
第二段：思政教育的重要性。
思政教育是大學(xué)教育的重要組成部分之一。它旨在幫助學(xué)生發(fā)展終身的學(xué)習(xí)和思考技能，教他們?nèi)绾卫斫夂捅菊娴乩蒙鐣?huì)和文化背景，并成為社會(huì)中積極有用的成員。與傳統(tǒng)上強(qiáng)調(diào)技術(shù)和技能的教育相比，思政教育更為全面，也更關(guān)注個(gè)人成長的方方面面。
作為一名輔導(dǎo)員，我的主要任務(wù)是為學(xué)生提供科學(xué)的思想引領(lǐng)和有效的教育指導(dǎo)。盡管很難想象有人能夠直接改變一個(gè)人的價(jià)值觀和態(tài)度，但我們可以啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生，在適宜的時(shí)間和場合向他們提供所需的支持和幫助。因?yàn)榻逃粌H僅是知識(shí)的傳遞，還需要情感的滋養(yǎng)和啟發(fā)。
第四段：思政教育在師生關(guān)系上的作用。
通過思政講堂，我們可以與學(xué)生建立更多的互信和理解，進(jìn)而建立更好的師生關(guān)系。這樣會(huì)使我們更容易掌握學(xué)生的情感和需求，了解他們的興趣和目標(biāo)，以及用最適合的方法和方式制定教學(xué)計(jì)劃。除此之外，管理人員還可以利用思政講堂來促進(jìn)教師之間和學(xué)生之間的合作，以便共同解決更廣泛的教育和社會(huì)問題。
第五段：結(jié)論。
在我的職業(yè)生涯中，思政講堂給我?guī)砹嗽S多回報(bào)和啟示。只有強(qiáng)調(diào)思想教育，我們才能達(dá)到我們的愿景，建立一種開放、包容和有共同價(jià)值觀的社會(huì)。因此，我相信我們應(yīng)該將思政教育定位為大學(xué)教育的核心，將其視為我們未來社會(huì)發(fā)展的重要一環(huán)。
輔導(dǎo)員思政課心得體會(huì)篇十
作為一名新入職的輔導(dǎo)員，非常有幸，也非常慶幸自己參加了這次廣東高校第xx期思想政治教育骨干暨2014年新上崗輔導(dǎo)員培訓(xùn)班，在培訓(xùn)班里接受了輔導(dǎo)員專業(yè)化、職業(yè)化探討，輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展前景，以及相應(yīng)的職業(yè)技能培訓(xùn)等一系列課程的培訓(xùn)，學(xué)到了很多也發(fā)現(xiàn)了很多自己的不足和進(jìn)一步明確了自我今后的發(fā)展方向，還在培訓(xùn)班里認(rèn)識(shí)了一群有共同志向的年輕人。一個(gè)星期的培訓(xùn)，我們收獲了友誼，收獲了知識(shí)，現(xiàn)就將這段時(shí)間的感悟總結(jié)如下：
2010年帶著高考失利的極大落差，我來到了xx學(xué)院，沒有初入大學(xué)的好奇心，沒有面向陽光的積極心，但是因?yàn)檩o導(dǎo)員給予的關(guān)注和鼓勵(lì)，我站上了許多舞臺(tái)，我重拾自信，開始了豐富多彩的大學(xué)生活。到現(xiàn)在我都記得那些輔導(dǎo)員每個(gè)人在我心中留下的印象，xx老師的細(xì)心，xx老師的熱情，xx老師耐心，還有我歷任的輔導(dǎo)員老師，給我心中留下的印象就是神人，我從內(nèi)心為他們致敬?？梢栽谵k公室干通宵，可以為學(xué)生活動(dòng)放棄假期讓我感覺這個(gè)崗位是無比的高大上。在2014年的某一天，承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，我也留校成為了一名輔導(dǎo)員。真當(dāng)我站在這個(gè)舞臺(tái)，擔(dān)起這個(gè)崗位的責(zé)任時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己以前所看到的只是這個(gè)崗位的一小部分，要在這個(gè)崗位真正的做好，我還有很多很多需要努力的。也正是在入職后學(xué)校組織的多次培訓(xùn)及這次培訓(xùn)班后，我對(duì)輔導(dǎo)員有了新的認(rèn)識(shí)。
我第一次接觸到16號(hào)文，24號(hào)令，知道輔導(dǎo)員原來擁有教師和干部雙重身份，知道輔導(dǎo)員是大學(xué)生日常思想政治教育工作的組織者、實(shí)施者、知道這等一系列的文本內(nèi)容。我也開始在崗位上，在同事的幫助下開始慢慢的深入了解，什么是輔導(dǎo)員。學(xué)生工作的輔導(dǎo)員，在定位中是學(xué)生的良師益友，人生導(dǎo)師，而對(duì)學(xué)生的管理與服務(wù)是為了更好的教育學(xué)生，在工作中了解學(xué)生所需，從學(xué)生入學(xué)開始，帶領(lǐng)學(xué)生適應(yīng)大學(xué)生活，享受大學(xué)生活和樹立正確的人生觀，價(jià)值觀，世界觀，完善自己的人格，讓學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)社會(huì)。學(xué)生工作的目標(biāo)在于教育，而管理和服務(wù)是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的手段和渠道。我們面對(duì)的是一個(gè)群體，由眾多個(gè)性不易的元素組成，要讓這個(gè)群體有規(guī)律，高效率允準(zhǔn)，管理必不可少，在管理的過程中，以教育為目的，建立服務(wù)意識(shí)，能更好地管理學(xué)生。在大學(xué)，服務(wù)具有強(qiáng)大的教育功能和導(dǎo)向性，服務(wù)是教育者與學(xué)生之間構(gòu)建溝通的橋梁和建立信任的手段，只有讓學(xué)生先接受教育者這個(gè)人，才能起到言傳身教最好的效果，這三者之間相互并列，有所側(cè)重卻不能割裂，三項(xiàng)內(nèi)同相互影響，相輔相成，相互起作用，管理與服務(wù)是學(xué)生工作的基本內(nèi)容之一，與教育共同致力于達(dá)到“育人”的目的。
面對(duì)很多高大上的理念，讓原本對(duì)這個(gè)崗位無比崇敬的我，內(nèi)心壓力頓時(shí)增加了不少，我希望自己能成為一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，我希望能做學(xué)生的人生導(dǎo)師，知心朋友。我有許多許多的想法希望將他們打造成知恩圖報(bào)，有社會(huì)責(zé)任感，專業(yè)技能一流的人。但往往現(xiàn)實(shí)生活中無數(shù)個(gè)保姆式的電話和事務(wù)工作會(huì)讓我措手不及。在工作中，我非常希望能夠通過素質(zhì)拓展，主題班會(huì)，談心談話等活動(dòng)增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解和促進(jìn)師生之間的感情。我也希望能夠加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，勤于思考，善于總結(jié)，提高自身的業(yè)務(wù)水平。但現(xiàn)實(shí)往往是由于日常管理實(shí)務(wù)瑣碎，繁雜。在其包圍中，無暇分身開展組織教育活動(dòng)。我曾經(jīng)為之苦惱過，甚至在想自己是不是適合這個(gè)崗位？可是當(dāng)我有一天站上講臺(tái)，為他們開展專業(yè)大會(huì)得到熱烈掌聲的時(shí)候，當(dāng)我聽到他們表達(dá)對(duì)我的喜愛之情的時(shí)候，當(dāng)我看到他們的大學(xué)生活正一步一步邁向正軌的時(shí)候，那些繁瑣的事務(wù)性工作給我?guī)淼呢?fù)面影響頓時(shí)煙消云散。我發(fā)現(xiàn)，走進(jìn)學(xué)生生活，發(fā)現(xiàn)并解決他們的困難，會(huì)得到這個(gè)職位的成就感，而這種成就感是樸素的，是快樂的，是能夠讓我忘記負(fù)面情緒的良藥。善于分析，善于與上級(jí)交流，加強(qiáng)對(duì)工作的建設(shè)性，同時(shí)有一支優(yōu)秀的學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)是非常有必要的，在培養(yǎng)學(xué)生干部的同時(shí)，完成教育的目的，又能了解學(xué)生所需，提供建設(shè)性的意見，讓更多同學(xué)受益。
針對(duì)于學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)，多為老師在培訓(xùn)中都給予了相應(yīng)的建議。在我看來，我的學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)首先要有良好的身體素質(zhì)，身體是革命的本錢，個(gè)健康的體魄是大學(xué)生學(xué)習(xí)，生活，工作最基本的保障。在團(tuán)學(xué)工作中，工作強(qiáng)度大，經(jīng)常要在課余完成工作，沒有一個(gè)良好的身體素質(zhì)往往容易吃不消而耽誤工作，只有以充沛的體力，飽滿的精神面貌迎接各項(xiàng)挑戰(zhàn)，學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)才會(huì)展現(xiàn)不一樣的風(fēng)貌。其次學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)要有耐心，對(duì)工作要抱著持久的熱情，堅(jiān)持不解。學(xué)生干部的工作有些時(shí)候難以避免重復(fù)，繁雜，有些學(xué)生耐心不夠，干著干著就回產(chǎn)生倦怠的心理，有時(shí)候還會(huì)遭受到同學(xué)的不理解，就會(huì)感覺到壓力或者受挫感，工作質(zhì)量會(huì)受之影響，所以這對(duì)學(xué)生干部的心理素質(zhì)提出很高的要求，要有一定的抗壓能力，一步一個(gè)腳印。還要要有服務(wù)的態(tài)度和奉獻(xiàn)精神，應(yīng)該學(xué)會(huì)幫助他人，學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，學(xué)生干部的根本目的就在于班級(jí)服務(wù)。要?jiǎng)?wù)實(shí)，在心理方面不存在炫耀心理，而是在其位謀其政，真正的利用自己的以及之長服務(wù)同學(xué)。在工作方面踏實(shí)，能吃苦，有責(zé)任心，能把每項(xiàng)交代的工作做踏實(shí)，做到盡善盡美。最后作為一名學(xué)生，學(xué)生干部本身還應(yīng)有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)的能力，能夠?qū)⒆约罕旧淼墓φn學(xué)好，還能在工作中學(xué)習(xí)借鑒他人之力，對(duì)工作又創(chuàng)新意識(shí)，能給出建設(shè)性的意見。內(nèi)部構(gòu)建團(tuán)結(jié)有序，我想這是每一個(gè)輔導(dǎo)員都想要的輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)。
打造學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)不是一時(shí)，而對(duì)于輔導(dǎo)員自身建設(shè)更不可能是一時(shí)，幾次培訓(xùn)下來，我漸漸認(rèn)識(shí)到了自己的不足。在輔導(dǎo)員職業(yè)化專業(yè)化的時(shí)代背景下，作為一名本科畢業(yè)生的我倍感壓力，大學(xué)所學(xué)專業(yè)也不是思政教育。同時(shí)學(xué)校在創(chuàng)建一流的浪潮中，又進(jìn)行大通史教育改革，完全學(xué)分制改革，這對(duì)于個(gè)人發(fā)展帶來了挑戰(zhàn)和沖擊，但我想這未必不是一次機(jī)遇。
在輔導(dǎo)員職業(yè)化專業(yè)化的道路上，我想對(duì)于自我而言，首先我需要擺正心態(tài)，積極的融入到改革的進(jìn)程中，認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研相關(guān)的資料，充分了認(rèn)識(shí)到改革的目標(biāo)，意義，了解改革的實(shí)施計(jì)劃和步驟，做好自我發(fā)展的規(guī)劃和準(zhǔn)備，要敢于抓住機(jī)遇，挑戰(zhàn)自我，讓自己成為這條改革道路上的受益者。同時(shí)還要加強(qiáng)自身綜合素質(zhì)，豐富自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，由專一性知識(shí)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為多層知識(shí)結(jié)構(gòu)，輔導(dǎo)員不能再是只了解本行相關(guān)知識(shí)，要吸收各學(xué)科的知識(shí)理論，學(xué)習(xí)心理、教育、思政等一系列的知識(shí)。同時(shí)要提高各項(xiàng)工作技能，掌握書面口頭表發(fā)，心理輔導(dǎo)，網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等多方面的能力，讓自己成為既是“全才”又是“專才”的教育者。在專業(yè)化職業(yè)化的背景下，輔導(dǎo)員還要提高科研能力，在社會(huì)、學(xué)校的改革過程中，在與學(xué)生接觸交流的過程中善于總結(jié)研究，多做課題研究，以適應(yīng)崗位的發(fā)展需要。
作為一名本科生，作為一名新上崗的輔導(dǎo)員，我想目前我最需要做的還是在崗位上熟悉基本性業(yè)務(wù)，在崗位上學(xué)習(xí)，同時(shí)又將學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)用的在崗位上，教學(xué)相長。同時(shí)還要再平時(shí)注意自我提升，無論未來怎么發(fā)展，學(xué)歷是擺在我面前最近的一座大山，結(jié)合自身優(yōu)勢和興趣，在休息時(shí)間，多比別人用功一點(diǎn)，提升自我硬實(shí)力，對(duì)我而言是目前最實(shí)際的做法。
這次培訓(xùn)很充實(shí)，也很快樂。對(duì)自我而言，這是一次學(xué)習(xí)的過程，也是一次自我思考的機(jī)會(huì)。受教許多，也學(xué)到了很多，看到了差距，也看到了目標(biāo)和方向。在未來的日子里，我定像輔導(dǎo)員誓詞中說的那樣：自覺堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，認(rèn)真貫徹育人為本，德育為先的教育理念，遵紀(jì)守法，勤奮學(xué)習(xí)，關(guān)愛學(xué)生，為人師表、努力履行教育、管理、服務(wù)職責(zé)。立志成為學(xué)生的人生導(dǎo)師和知心朋友，為學(xué)生的全面發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
輔導(dǎo)員思政課心得體會(huì)篇十一
我是一名大學(xué)輔導(dǎo)員，長期參與思政課的教學(xué)工作。近期，參加了學(xué)院組織的輔導(dǎo)員思政講堂，深受啟發(fā)和積極影響。在這里，我想分享一下關(guān)于輔導(dǎo)員思政講堂的心得體會(huì)。
思政講堂是一個(gè)交流、互動(dòng)、共學(xué)的平臺(tái)，為輔導(dǎo)員提供了接受高水平思想資源的機(jī)會(huì)。輔導(dǎo)員作為青年大學(xué)生的“參謀”和各種理論知識(shí)的傳遞者，必須具備高度思想素質(zhì)和敏銳洞察力。思政講堂提供了必要的知識(shí)和擴(kuò)展視野的機(jī)會(huì)，以完善輔導(dǎo)員的后備軍。
思政講堂的影響力與其舉辦的品質(zhì)和主題有關(guān)。高水平的思政講堂可以提升輔導(dǎo)員的思想水平，拓寬輔導(dǎo)員的視野和思路。優(yōu)秀的思政講堂帶給學(xué)生的不僅僅是知識(shí)和價(jià)值觀的升華，還可以激發(fā)學(xué)生的性格塑造和道德進(jìn)步。
第四段：思政講堂的內(nèi)容與形式。
思政講堂的內(nèi)容既包括靜態(tài)的思考和閱讀，更包括動(dòng)態(tài)的思維碰撞和討論，這樣的內(nèi)容有助于大學(xué)生的個(gè)人的成長。形式上，思政講堂可以采取宣講形式、案例分析、角色扮演和影片欣賞等形式，以增強(qiáng)內(nèi)容的吸引力和趣味性。
第五段：結(jié)語。
在當(dāng)今時(shí)代，輔導(dǎo)員思政講堂是一個(gè)不容忽視的學(xué)習(xí)平臺(tái)，它可以為青年輔導(dǎo)員提供精神領(lǐng)導(dǎo)和閱讀駕馭能力的提升。通過參與思政講堂，我們能夠獲得更廣闊的思考視野和更加豐厚的內(nèi)涵。因此，我們應(yīng)該不斷提高自己的素質(zhì)和實(shí)踐力，以更好地投入到輔導(dǎo)員思政工作中。
輔導(dǎo)員思政課心得體會(huì)篇十二
高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想成長的引路人、學(xué)業(yè)上的老師、生活中朋友，在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中主要起引導(dǎo)和服務(wù)的作用。輔導(dǎo)員肩負(fù)著為黨和國家培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的各種專業(yè)人才的重任，因此，責(zé)任是重大的，任務(wù)是光榮而艱巨的?，F(xiàn)在輔導(dǎo)員已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了傳統(tǒng)的思想政治工作的范圍，它已經(jīng)涉入學(xué)生生活的各個(gè)方面，如學(xué)業(yè)指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)、班級(jí)管理、生活服務(wù)、課外活動(dòng)參與等。
在學(xué)校不斷發(fā)展壯大的同時(shí),對(duì)我個(gè)人的工作又提出了新的要求和考驗(yàn)。我本著“以人為本,為學(xué)生服務(wù)”的宗旨,以學(xué)生的思想教育,班風(fēng)建設(shè)為工作重點(diǎn)開展工作，使學(xué)生能夠適應(yīng)新學(xué)期的大學(xué)生活與大學(xué)的生活節(jié)奏合拍。
一、自身的理論學(xué)習(xí)。
輔導(dǎo)員自身的思想素質(zhì)理論水平是從事這項(xiàng)工作的理論基礎(chǔ)。在日常工作中我力爭多學(xué)多看,使自身具有一定的馬列主義理論和較高的政策水平。堅(jiān)持在工作中以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),以“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀為宗旨,熟悉國家政策和學(xué)校的中心工作,為以后的工作打下良好的理論基礎(chǔ)。
在作風(fēng)上我努力做到“嚴(yán)、實(shí)、精”三字方針。嚴(yán)”就是對(duì)工作,個(gè)人要求嚴(yán),對(duì)學(xué)生工作不馬虎,不松懈,不拖拉；“實(shí)”就是工作要實(shí)實(shí)在在,表里如一，按客觀規(guī)律辦事；“精”就是對(duì)工作精益求精，不應(yīng)付。與此同時(shí)我不斷的加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)。所謂“上梁不正下梁歪”，作為輔導(dǎo)員我首先要做到光明磊落,正大光明,說道就要做到,并要有寬廣的胸懷和耐心的解決問題的態(tài)度。
二、班級(jí)的班風(fēng)建設(shè)。
針對(duì)本班學(xué)生入學(xué)成績水平比較集中，高分學(xué)生少，中低分學(xué)生較多，性格偏內(nèi)向，不善于表現(xiàn)自己，生活比較節(jié)儉，思想上都積極要求進(jìn)步的特點(diǎn)，從入學(xué)伊始，就提出了團(tuán)結(jié)，緊張，活潑，共進(jìn)的班風(fēng)口號(hào)。班風(fēng)建設(shè)的措施如下：
抓好學(xué)生的思想教育工作，開學(xué)伊始就在班集體中形成了良好的奮進(jìn)，團(tuán)結(jié)的氛圍，努力幫助他們樹立正確地人生觀，價(jià)值觀，尋找制定適合自己的人生目標(biāo)，重新樹立學(xué)習(xí)的自信心。舉行了新老生經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，以自身的經(jīng)歷現(xiàn)身說法，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)，思想水平及能力，以更好的樹立個(gè)人的目標(biāo)。
各班組織了一支有能力，有號(hào)召力，團(tuán)結(jié)向上的班委會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生的力量。培養(yǎng)他們自我學(xué)習(xí)，自我管理的能力。班委會(huì)及各科1課代表能與各位任課老師積極配合，抓好日常的考勤和良好的課堂紀(jì)律，為同學(xué)們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。管理好班級(jí)的日常工作。
利用多種機(jī)會(huì)有班里的每位同學(xué)進(jìn)行溝通，談心，根據(jù)各自不同的特點(diǎn)，幫助他樹立正確的人生目標(biāo)和奮斗目標(biāo)。針對(duì)班級(jí)家庭貧困的學(xué)生，幫助他申請(qǐng)了勤工儉學(xué)的崗位；對(duì)于有其他發(fā)展意向的學(xué)生，幫助其獲取信息，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
三、班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)。
嚴(yán)格考勤制度和晚自習(xí)制度，輔導(dǎo)員不定期抽查。對(duì)于無故缺課的同學(xué)，決不姑息。凡是無故缺課的同學(xué)一律向全班同學(xué)做檢查，起到很好效果。
召開學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等主題班會(huì)，讓學(xué)習(xí)成績優(yōu)越的同學(xué)將自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與大家交流，提高全班學(xué)習(xí)水平。
四、班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)。
堅(jiān)持每周班會(huì)制度，每次主題不同，增進(jìn)了與學(xué)生們的感情。鼓勵(lì)學(xué)生們用自己的視角去看待社會(huì)事件，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考問題的能力。
能認(rèn)真參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，以學(xué)?；顒?dòng)帶動(dòng)本班活動(dòng)的開展和進(jìn)行。通過有效的組織，在各項(xiàng)文體活動(dòng)中取得了一定的成績。積極參加了學(xué)院組織的拔河比賽，寢室pk大賽；國慶60周年美文朗誦大賽中都取得的很好的成績。
輔導(dǎo)員工作是學(xué)生思想政治教育工作的重要組成部分，在很大程度上說，全方位、全過程地做好學(xué)生思想教育，才能使我們的教育辦得讓家長放心、讓學(xué)校放心。尋求新的管理方式，充分信任學(xué)生，學(xué)會(huì)尊重和欣賞學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友，做好表率，做一名讓學(xué)生滿意的輔導(dǎo)員是我的工作，也是我的追求。我一直在努力，也將繼續(xù)為之努力。
輔導(dǎo)員思政課心得體會(huì)篇十三
作為大學(xué)生活中的一名輔導(dǎo)員，思政課是我的必修課，也是我負(fù)責(zé)教授的課程之一。在教學(xué)過程中，我結(jié)合自身經(jīng)歷和實(shí)踐，不斷提升自己的教學(xué)能力，不斷探索出適合自己的一套教育方式，將自己對(duì)道德、社會(huì)和政治等方面的認(rèn)識(shí)與學(xué)生進(jìn)行分享，取得了不錯(cuò)的成效。
【第一段】。
作為輔導(dǎo)員，首先要做的是了解學(xué)生的心理狀態(tài)。大學(xué)生正處于青春期，心態(tài)波動(dòng)比較大，他們對(duì)自己的未來充滿著疑惑和迷茫，因此，我在教學(xué)過程中特別注重對(duì)同學(xué)們的引導(dǎo)和關(guān)注。針對(duì)于學(xué)生的困惑和問題，我總是能夠及時(shí)給予他們必要的關(guān)懷和指導(dǎo)。從而，幫助同學(xué)們掃清心中的障礙，調(diào)整自己的心態(tài)，擁有一個(gè)健康的心理狀態(tài)，為自己未來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
【第二段】。
一個(gè)好的輔導(dǎo)員，不應(yīng)該只是單純地講授課程，他還應(yīng)該成為學(xué)生們值得信賴的“知心人”。在我任教的過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生們的人文素養(yǎng)，用一種平等、真誠的態(tài)度去交流，我們往往可以在交心談話中得到對(duì)方的信任和共鳴。在這個(gè)過程中，我把自己的經(jīng)歷和見解作為例子，引導(dǎo)學(xué)生們思考自己的人生，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)他們的人生感悟。
【第三段】。
在教學(xué)過程中，我總是竭盡全力讓思政課的內(nèi)容得到廣泛的傳播，讓學(xué)生們注重思維的開展和人生的擺脫生活的束縛。比如說，我教授《論語》時(shí)，不僅僅是講解里面的典故和歷史背景，還會(huì)和學(xué)生們一起把握經(jīng)典之中的蘊(yùn)義，理解里面的道理。這樣的課堂，往往能幫助學(xué)生們認(rèn)識(shí)到自己的局限性，從而反思自己的不足，通過高品質(zhì)的教育來拓展自己的認(rèn)知領(lǐng)域。
【第四段】。
在教學(xué)過程中，我也不斷豐富自己，進(jìn)一步提升自己的教學(xué)能力。就比如班會(huì)活動(dòng)，我會(huì)通過各種方式與學(xué)生建立友好的關(guān)系，對(duì)學(xué)生作出關(guān)注和支持，共同度過每一個(gè)難關(guān)。此外，我還加強(qiáng)了個(gè)人修養(yǎng)、教學(xué)能力和人際關(guān)系的培養(yǎng)。在這個(gè)過程中，我不斷充實(shí)自己，把自己的修養(yǎng)提上一個(gè)新臺(tái)階。
【結(jié)語】。
作為一名優(yōu)秀的思政課輔導(dǎo)員，我的核心責(zé)任是培養(yǎng)學(xué)生的思想、品德和道德觀，以及提高他們的人文素養(yǎng)。相信通過講課、互動(dòng)，并在實(shí)踐中檢驗(yàn)個(gè)人修養(yǎng)，我可以更好地幫助學(xué)生們拓寬思路，激發(fā)智慧，不斷實(shí)現(xiàn)自我升華。我也會(huì)不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不斷探索并推行新的課程模式，始終和學(xué)生們共同為更美好的未來而努力！
輔導(dǎo)員思政課心得體會(huì)篇十四
我是電氣10-5電氣10-6班的輔導(dǎo)員。首先，談?wù)勎覍?duì)輔導(dǎo)員這個(gè)角色的理解。我個(gè)人認(rèn)為輔導(dǎo)員的第一個(gè)角色是老師。自古師者，傳道解惑是義不容辭的責(zé)任。所以，定義輔導(dǎo)員，我們應(yīng)該是學(xué)生學(xué)業(yè)上的導(dǎo)師。第二角色是朋友。我們很多輔導(dǎo)員都是剛剛走出大學(xué)校門不久，年紀(jì)輕，比自己所帶學(xué)生大不了多少，如果我們以一種高高在上的姿態(tài)去對(duì)待自己的學(xué)生，很有可能會(huì)令學(xué)生產(chǎn)生反感，但是如果我們能夠在生活中以一種更為和平的姿態(tài)去與學(xué)生相處，做他們生活中的朋友，收到的正面效果是不可估量的。第三角色是領(lǐng)導(dǎo)。就是能夠正確傳達(dá)學(xué)校精神，組織好學(xué)生活動(dòng)，引導(dǎo)好學(xué)生思想，管理好學(xué)生日常事務(wù)。
對(duì)自己的角色有了定位，在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作和生活當(dāng)中，如何把握好一個(gè)“度”來進(jìn)入角色是我一直在努力的。
第一，指導(dǎo)學(xué)生正確學(xué)習(xí)。
學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后的四年任務(wù)就是學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)模式發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，這從而是很多學(xué)生不能夠適應(yīng)這種新的學(xué)習(xí)方式，所以做輔導(dǎo)員很有必要實(shí)時(shí)實(shí)地的以座談會(huì)和班會(huì)的形式，向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法，并結(jié)合我們自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)去引導(dǎo)學(xué)生漸漸適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。比如，心思剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，針對(duì)他們對(duì)電氣專業(yè)的不熟悉，我請(qǐng)了往屆優(yōu)秀的學(xué)生和他們進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，并邀請(qǐng)杜主任針對(duì)電氣專業(yè)的境況以及歷史給新生們進(jìn)行普及，再通過召開“樹立正確的學(xué)習(xí)觀”等主題班會(huì)。幫助學(xué)生樹立近期以及遠(yuǎn)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷講授學(xué)習(xí)方法，會(huì)后每個(gè)學(xué)生都寫下學(xué)習(xí)體會(huì)，收到了很好的效果。
第二，班級(jí)管理建設(shè)。
班級(jí)建設(shè)中，首先是班干部的選拔。在班干部的任用上，我采取的是“自薦”基礎(chǔ)上的“民主選舉”制，這樣既保證了班干部的工作熱情，又保證了公正公平。同時(shí)我還建立了完善的班級(jí)管理制度，如嚴(yán)格的考勤制度、獎(jiǎng)懲制度等。
另外每開一次的班會(huì)，對(duì)班級(jí)工作開展也起到了重要作用。在班會(huì)上處理安排日常事務(wù)還對(duì)思想上有矛盾的同學(xué)積極開導(dǎo)，對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)不斷鼓勵(lì)，對(duì)其他特殊問題，依靠集體的力量解決。
根據(jù)學(xué)生手冊(cè)的相關(guān)內(nèi)容，召集班干部開會(huì)，討論可行有效的班級(jí)管理準(zhǔn)。
則，制度詳細(xì)工作條例。學(xué)生干部，與普通學(xué)生一視同仁，都必須嚴(yán)格遵守班級(jí)條例。對(duì)班級(jí)各方面的工作進(jìn)行認(rèn)真考核，認(rèn)真考核，認(rèn)真登記，確?？己说墓浴?duì)違反相關(guān)規(guī)定的行為，先調(diào)查原因，再討論處理辦法。對(duì)屢次違反規(guī)定，不思悔改的學(xué)生，按照學(xué)院相關(guān)條例給予嚴(yán)肅處理，保證班級(jí)管理的嚴(yán)肅性。在班內(nèi)開展學(xué)生監(jiān)督干部的活動(dòng)，如果有學(xué)生反映班干部徇私、失職，經(jīng)查證確實(shí)屬實(shí)的話，堅(jiān)持先斥責(zé)再觀察后撤換的工作方法，兼聽則明。遇事從多方面調(diào)查，全面了解，保證班級(jí)工作公平公正。
第三，關(guān)心學(xué)生，與學(xué)生交流談心。
隨時(shí)利用各種場合和時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行交流談心。交流談心不一定只是在辦公室或者教室里，也不一定是在固定的時(shí)間才能進(jìn)行的，內(nèi)容可以是多方免得。不期而遇的時(shí)間和室外的舒適環(huán)境都可以開展交流。交流談心，一方面可以便于我們了解學(xué)生的意見和看法，了解學(xué)生的需要，針對(duì)行的開展工作。另一方面，交流談心可以給學(xué)生灌輸正確的價(jià)值觀念和思維方式，有利于解決學(xué)生的思想問題，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，樹立正確的觀念。
教師站在學(xué)生的角度考慮問題和討論是進(jìn)行有效交流談心的條件。只有站在學(xué)生的立場上才能與學(xué)生形成共鳴，才能建立起良好的溝通途徑，才能真正的走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界中，才能使交流談心的發(fā)揮應(yīng)有的作用。
第四，對(duì)學(xué)生得到日常管理。
鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)院組織的各項(xiàng)活動(dòng)，通過活動(dòng)的開展提高班集體的凝聚力，入學(xué)一年，班級(jí)在學(xué)院和系里組織的各項(xiàng)活動(dòng)中均取得了優(yōu)異成績。學(xué)生工作方面，在保證學(xué)習(xí)成績良好的前提下，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)生管理工作。有利于學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高，也有利于班級(jí)管理的開展。
針對(duì)學(xué)生的管理工作，我認(rèn)為引導(dǎo)和服務(wù)的思想是應(yīng)該貫穿始終，然而沒有管理的集體將沒有凝聚力，沒有領(lǐng)導(dǎo)的群體將失去方向。因此輔導(dǎo)員對(duì)班級(jí)的管理是必不可少的。只是管理的方式和方法需要改進(jìn)。把學(xué)生群體作為一個(gè)實(shí)實(shí)在在的需要關(guān)注的群體，運(yùn)用科學(xué)合理的理念指揮、組織、激勵(lì)和管理學(xué)生。老師和學(xué)生不是對(duì)立的。只有和諧的師生關(guān)系才能保障學(xué)生工作的順利進(jìn)行。然而在學(xué)生的日常管理過程中，很多時(shí)候需要我對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲，就請(qǐng)假來說，在過去的一個(gè)學(xué)期過程中，回絕了很多學(xué)生的無故請(qǐng)假請(qǐng)求，我受到了一些學(xué)生的誤解，但是事后，我會(huì)找到這些學(xué)生跟他們重申學(xué)院的制度并講明無故曠課對(duì)學(xué)業(yè)的影響等，并及時(shí)闡明地跟學(xué)生我的立場。通過這些工作，我逐漸贏過了這些學(xué)生的理解?！皣?yán)管”固然容易被人誤解。但是只有“嚴(yán)管”才是盡到了我們的責(zé)任。
工作以來，我收獲了很多的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也接受了一些教訓(xùn)。在今后的工作中，我會(huì)總結(jié)先前工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，更努力工作，不斷創(chuàng)新和開拓更有效的輔導(dǎo)員工作方法。
輔導(dǎo)員思政課心得體會(huì)篇十五
近年來，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，微課堂已成為教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)話題。作為一種靈活多樣的教學(xué)工具，微課堂在高校思政教育中發(fā)揮著越來越重要的作用。作為一名輔導(dǎo)員，我有幸參與了輔導(dǎo)員思政微課堂的開展工作，并在此過程中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，微課堂能夠提高教學(xué)的靈活性和趣味性。傳統(tǒng)的教學(xué)模式雖然具備一定的經(jīng)驗(yàn)和成熟度，但在今天的學(xué)生群體中卻難以激起他們的興趣。而微課堂則是以簡潔明了的視頻短片形式為主要內(nèi)容，通過圖文并茂、生動(dòng)激昂的講解，使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握思政課程中的重要知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，微課堂的形式饒有趣味，有時(shí)候還會(huì)穿插一些搞笑或有趣的元素，這就使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)也能夠享受到課堂的樂趣。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于微課堂的積極性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過傳統(tǒng)課堂教學(xué)。
其次，微課堂能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果。在微課堂的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)，選擇自己感興趣的視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)，并反復(fù)觀看以加深理解，這從某種程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。與此同時(shí)，微課堂還配有相應(yīng)的章節(jié)習(xí)題，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。而且，微課堂的形式使得教師能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，可以根據(jù)學(xué)生的反饋和情況進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，這大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在微課堂教學(xué)模式下的學(xué)習(xí)效果要更好，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果也明顯提高。
再次，微課堂能夠提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于輔導(dǎo)員而言，思政課程是關(guān)系到學(xué)生思想道德素質(zhì)的重要課程，因此在教學(xué)過程中尤為講究。微課堂的形式使得教師能夠更加清晰地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，這不僅提高了教師的教學(xué)水平，也提高了教師的教學(xué)質(zhì)量。與此同時(shí)，微課堂還降低了教師的教學(xué)壓力，教師可以更加靈活地安排教學(xué)時(shí)間和教學(xué)內(nèi)容，有利于教師更好地發(fā)揮自己的教學(xué)特長和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)微課堂教學(xué)模式使得教師的教學(xué)水平有了明顯提高，教師的教學(xué)質(zhì)量也有所提升。
最后，微課堂也存在一些挑戰(zhàn)和需要改進(jìn)的地方。首先，微課堂的教學(xué)內(nèi)容需要及時(shí)更新和完善，以適應(yīng)不同教學(xué)需求和不斷變化的社會(huì)環(huán)境。其次，微課堂的教學(xué)形式需要更加多元化和個(gè)性化，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)興趣。最后，微課堂還需要更好地與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相結(jié)合，形成有機(jī)的教學(xué)體系，使得思政教育更加全面和立體。
總之，輔導(dǎo)員思政微課堂是一種積極探索的教學(xué)模式，它能夠提高教學(xué)的靈活性和趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果，提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)然，微課堂的教學(xué)模式也面臨一些挑戰(zhàn)和改進(jìn)的需要，但相信隨著技術(shù)的發(fā)展和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，這些問題將逐漸得到解決。我們有理由相信，輔導(dǎo)員思政微課堂將會(huì)在未來的教學(xué)中發(fā)揮越來越重要的作用。