在一個漫長的旅途中，我們需要經過一段時間的總結和整理，才能達到目的地。總結不僅要描述事實，還要分析原因和總結經驗。借助以下總結范文，我們可以更好地理解總結的特點和寫作方法。
初中教師五年規(guī)劃篇一
時代在提高，社會在發(fā)展，教育在改革。新課程改革像一縷春風飄進了我們每個教育者的心田。作為一名奮斗在課改浪潮第一線的青年教師，我深感自身的職責和使命。我時刻提醒自我要不斷更新觀念，改善教育方法，不斷學習新的教育理念，進行理論與實踐的整合。所以，個人自身的專業(yè)化發(fā)展就顯得尤為重要，進行自我剖析，制定個人發(fā)展規(guī)劃是于我個人發(fā)展來說，是刻不容緩的大事。根據自身情景，特制定個人發(fā)展規(guī)劃，為自我今后的發(fā)展豎立一個明確的方向。
我于1997年7月畢業(yè)于農安師范，1999年完成東北師大漢語言文學?？茖W業(yè)，2003年完成東北師大漢語言文學本科學業(yè)。從畢業(yè)到此刻我已奮斗在教育戰(zhàn)線14年了，我始終堅持勤勤懇懇、踏踏實實、兢兢業(yè)業(yè)的工作作風；堅持學習、探索、創(chuàng)新的工作原則。
自畢業(yè)以來，我一向從事著小學語文與數學的教學工作，在不斷的學習和努力中，積累了一些教學的經驗，具備必須的學科知識，能很好的掌握一些教學方法，對新課程的專業(yè)理論知識有必須了解，但缺少系統(tǒng)性、針對性和實踐性，缺乏對學生心理狀態(tài)、特征的認識和研究。
能夠理解新的教育教學理念，并進行理論與實踐的研究；善于引導學生探索合作交流，能夠采用不一樣的教學方法進行教學。
能積極參與政治理論學習，使自我具備思想政治素質和職業(yè)道德素質。依法執(zhí)教，團結協(xié)作，廉潔從教，以身作則。
樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自我的一種內需，經過學習提升師德修養(yǎng)，豐富知識結構，增強理論底蘊；工作中，進取投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發(fā)展的高度進取探索新的課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自我用腦子工作，使自我逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。
加強政治業(yè)務學習，提高自我的思想政治素質和職業(yè)道德素質。學習《教師法》《義務教育法》、《未成年人教育法》等，堅定獻身教育的信念。
2）教學方面的目標。
時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。利用信息技術手段輔助教學。充分利用網絡優(yōu)勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。利用課余時間向電腦能手學習，提高自我的計算機水平。
3）教育科研方面的目標。
在教師專業(yè)發(fā)展的契機下，養(yǎng)成自我反思的習慣和本事。促使自我較快的成長，并運用到教學中去。及時記錄自我的教學心得，寫出教學反思和敘事研究材料，促使自我成為富有創(chuàng)新創(chuàng)新精神和創(chuàng)造本事的反思型教師。將不斷的總結經驗，經常練筆，讀書，爭取發(fā)表在各種不一樣的刊物上。
4）學習和其他方面的目標。
勤于學習，樹立“終身學習”、“全程學習”的觀念。做到“工作學習化，學習工作化”活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自我的理論積淀；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經驗，以到達取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，異常要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自我的知識結構。
1．自身素質的改善。
多讀教育書籍和報刊、雜志。讀書是提高自身素質的重要途徑。古人云，學而不思則罔，思而不學則殆。
2．專業(yè)發(fā)展的途徑和策略。
（1）每一天擠出1小時的閱讀時間。每一天有意識、有計劃地閱讀相關的教育教學期刊或資料等。
（2）認真?zhèn)湔n，上好開放課，爭取堅持記教育教學日記，教學反思。養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習慣。
（3）訂閱期刊，及時積累專題研究的第一手資料。并做好學習筆記。
（5）經過撰寫論文，把自我的專題研究從實踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質量。做好課題的研究工作。
（6）學習信息技術，動手制作電腦課件。創(chuàng)立自我的個人博客及qq群，與各地的教師交流經驗。利用遠程教育，搞好網絡教研。
（7）堅持參加中小學繼續(xù)教育學習。并在學習中不斷總結經驗。
要用發(fā)展的眼光看學生，更要用發(fā)展的眼光看自我，為使自我能勇敢地沖在新課改的浪尖風頭，要時刻提醒自我，努力！
初中教師五年規(guī)劃篇二
為適應時代的要求，不斷培養(yǎng)自我的教育教學本事，做一個與時俱進的教師，特為自我制定2011――2015五年發(fā)展規(guī)劃。
我要不斷學習先進的教學理論，與時俱進，提高自我的教學本事，在先進理念的引領下，使人文素質教育真正落到實處。并能熟練運用現代教育技術。更好地服務于教育事業(yè)；探索教育規(guī)律和教育方法，切實減負增效。真正做到學有目的教有計劃。
1、自我加壓，繼續(xù)探究新課程新理念；解放思想，更新了觀念，同時積累必須的教育教學經驗，能夠簡單運用現代信息技術，并能為教學服務。
2、參加教師培訓學習，努力提高自身的業(yè)務水平；
3、關注教育教學網站，提高利用收集和處理信息的本事。
4、多閱讀各類書籍，有必須的學習本事。提高口語表達本事。
終身樂教勤業(yè)，貫徹“以德為首，全面發(fā)展”的教育思想，經過不斷地學習和實踐，掌握教育教學規(guī)律，具備較高的師德修養(yǎng)，教育教學本事有必須的提高。成為一名具有較高素質的優(yōu)秀教師。
1、職業(yè)道德目標：提高個人修養(yǎng)素質，以寬廣的包容心對待一切事物。遵循教育規(guī)律，關愛每一個學生，盡職盡責，搞好本職工作。
2、個人學習目標:經過自學，提高普通話水平，教育理論水平，文化知識水平，課堂教學水平。
3、班級管理目標:協(xié)助班主任做好班級管理的日常工作，加強班級文化建設，開展豐富多彩的課外活動，注重對學生個性培養(yǎng)和品行教育，構成“紀律嚴明、言行禮貌、自主求知”的良好班風。使之成為名副其實的優(yōu)秀班團體。
4、學科教學目標:著力培養(yǎng)學生的學習興趣和學習習慣，教給他們學習的方法，幫他們解決學習中的困難。不斷探究教學規(guī)律、方法、技能，不斷提高課堂教學效率，提高專業(yè)水平和教學本事，逐步構成自我的教學模式和教學風格。
1、積極參加學校組織的各類業(yè)務學習，提高自身本事。
2、愛崗敬業(yè)，努力完成日常教學工作，認真?zhèn)湔n，上好每一堂課，時時對自我的教學情景進行反思，積累經驗，在日常教學工作中做到善于發(fā)現問題并及時解決問題。
3、利用網上資源向全國名師學習，學習他們先進的教育理念和實用的教學經驗，經過參加培訓、觀摩等活動提高教育教學水平。
4、參加校本教研活動，經過聽評說課，聽講座等方式，向本地區(qū)經驗豐富的教師學習。每學期認真打磨一節(jié)教研課，經過備課、上課，聽評課、寫反思，改善教學中的不足，促進教學水平和本事的提高。
5、對所教課程進行深入研究，課前精心準備，靈活駕奴課堂，把握重點，突破難點，把學生始終擺在主體地位，綜合利用教學資源，注重情境體驗和情感熏陶，充分調動學生學習的主動性和進取性，盡可能讓學生體驗學習的樂趣。
6、經常反思教育教學過程，總結得失，寫好教育教學反思。
7、加強計算機的操作和應用，充分利用網絡教育資源和多媒體技術提高教育教學質量。
8、為人師表。重視和關懷每個學生，多鼓勵少訓誡；處事有民主性，公平而不偏私；言出必行，說到做到。
總之，經過五年的努力奮斗，在前進的道路上會付出很多辛勤的汗水，會走許多的崎嶇的彎路，但只要沿著目標前進，我會時刻對照目標，揚長避短，不斷提高。使自我能夠更上一層樓。
初中教師五年規(guī)劃篇三
（1）教育，作為一種支撐個人事業(yè)發(fā)展和民族可持續(xù)發(fā)展的原動力，在這個個體與個體、民族與民族競爭日益激烈的今天越來越凸現出它的戰(zhàn)略地位。每個人要想生存，離不開教育；每個人要想發(fā)展，更離不開教育。這種生存和發(fā)展的需求使教育順理成章的成為一種事業(yè)，而且會成為需求最強勁、生命力最頑強、后續(xù)發(fā)展最風光無限的炙手可熱的事業(yè)。教育資源不斷優(yōu)化的過程，其實就是教師隊伍優(yōu)勝劣汰的過程。如果我們想在激烈的競爭中站穩(wěn)腳跟，就得不斷發(fā)展，進行自我超越，這是生存的基本需要，同時，“進步是人類的生活方式”，我們每個人都渴望自己成為某個群體的優(yōu)異分子，試想，能在強手如林的廣東教育界擁有一席之地，該是自身價值多么有力的體現。
（2）珠海二中是一所全國示范高中，為我進行素質磨練、開展教學研究、提升崗位競爭力提供了優(yōu)勢平臺。雖然是公辦學校，但從制度和用人機制上上保證了我必須處在一個不斷充實和發(fā)展完善自己的上升狀態(tài)中。學校管理嚴格，教研氛圍濃，為我的個人發(fā)展提供了許多物質、學術、時間上的便利和優(yōu)越的條件，想精心把我鍛造為教學骨干。
（3）作為教育世家，我的家庭具有濃厚的學習氛。
因此，無論從個人生存還是自我可持續(xù)發(fā)展的角度，無論從實現個人價值的角度還是外部環(huán)境提供的優(yōu)越條件看，我都處在一個非常優(yōu)越的適合于成才的環(huán)境里，同時也擁有許多內在和外在的成長動力。因此，制定個人職業(yè)生涯方案既可以把握方向，明確目標，循序漸進，少走彎路，也可以時時警醒自己不懈怠，走上科學發(fā)展的快車道。
（1）年輕同志專業(yè)發(fā)展速度較快，前有標兵、后有追兵，上面還有空降兵，稍不注意，就會落后。
（2）應試教育氣氛太濃，素質教育還未全面推進，教育家辦學和實現教育理想的環(huán)境還未完全具備。
進入大學后，立志成為一名光榮的人民教師，是我高中畢業(yè)以后自己做出的選擇。參加工作后，憑著自己的熱情一頭扎進了教學，工作不敢稍有懈怠，進步動力足。身體健康，能承受較大強度的工作和研究量，但性格比較急躁，做事缺乏三思后行的耐度，凡事容易知足，危機感不強。在追求課堂教學的生動活潑之時忽略了嚴謹。這些都嚴重制約著我教師生命質量的全方位提升。
（1）由于從教時間較長，持續(xù)投入情感，已產生一定程度的職業(yè)倦怠，處于教師職業(yè)生涯的穩(wěn)定停滯階段，缺少創(chuàng)造力，缺乏挑戰(zhàn)性。
（2）學習方法不當，不知道怎樣寫文章。
基于以上認識，我的五年目標是：達到教育碩士水平；爭取評為附教授級高級教師：有一兩篇高資料的論文。
（1）依法施教；（2）協(xié)作進??；
（1）承擔工作積極參與；（2）扶困培優(yōu)積極展開（3）班主任工作。
（1）教學設計認真?zhèn)湔n（2）課堂教學管理到位（3）教學實效優(yōu)秀。
（4）公開課積每學期一節(jié)（5）專業(yè)學習不放松。
任務1：在繼續(xù)發(fā)揚輕松幽默風格的基礎上，突出和強化課堂教學的嚴謹性，使每一堂課都成為精品。
措施：精心設計教學過程的每一個環(huán)節(jié)，每周選一課時進行實況錄像，根據錄像暴露出的問題對癥下藥。
任務2：編寫完成校本教材《攝影構圖訓練》。
措施：上課時段搜集素材，寒暑假集中撰寫。
（1）課題一項（正在選題）（2）論文兩篇。
（1）學歷進修積極參與（2）交流短訓積極參與（3）校本培訓認真參與。
一是有明確的發(fā)展目標；
二是有平和的心態(tài)；
三是有堅持不懈的恒心；
四是有敢于暴露缺點、改正錯誤的勇氣；
五是有敏銳的研究意識；
六是廣泛參與、積極合作。
初中教師五年規(guī)劃篇四
為了更好的貫徹區(qū)教育局和學校的教育教學工作發(fā)展精神，為使自我在專業(yè)知識、專業(yè)技能和專業(yè)情意等方面得到整體提高，同時也是為自我明確下一步的發(fā)展目標，我將以杏花嶺區(qū)教育局和我校教育教學的各項要求為指導，在教育教學工作中，把握好正確的發(fā)展方向，圓滿地完成好教學任務，結合學校的教師發(fā)展規(guī)劃，現制定我個人的五年發(fā)展規(guī)劃，用以指導今后的各項工作。
作為一名中青年教師，必須以現代的教育思想，教育理念為指導，以先進的教育思想、科學的教學原則，正確的教學方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉變，更新知識，提高教育的科研本事。為實現這一教學目標，我計劃經過五年的時間，力爭到達思想素質高、敬業(yè)精神強、具有較高科研工作本事、專項特長突出、教學訓練本事水平高、能夠適應小學教育教學水平發(fā)展需要的中青年骨干教師的水平。并將評選區(qū)名師作為自我努力的更高目標，在工作中不斷向著目標努力和提高。
（一）現狀。
本人于7月年畢業(yè)于山西礦業(yè)學院基礎部（系），主修數學專業(yè)（師資）。18年的教學歷程中，有16年班主任的歷史，現任學校教研室副主任。先后獲得市青年教學育人崗位能手、新長征突擊手、區(qū)優(yōu)秀教師、班主任素質大賽二等獎、綜合實踐課題實驗先進個人等榮譽稱號。本人長于學術研討，先后參編校本教材《探索與拓寬》、奧數教材《智能思維奧林匹克數學》多冊，其中有多冊正式出版發(fā)行。此刻正在進行本科進修學習。
（二）優(yōu)勢。
說起自身優(yōu)勢，實在難以啟齒，實在沒有什么優(yōu)勢可言。只能說自我愛好學習，愛鉆研數學、愛鉆研電腦、愛鉆研美術字技法等等。屬于“老學究”式的人物。
（三）劣勢。
普通話水平差，學術水平不高。
1、教科研工作方面的目標。以現代的教育思想，教育理念為指導，以先進的教育思想、科學的教學原則，正確的教學方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉變，力爭強化教科研本事，力爭每年完成1---2篇高質量、高水平的論文或課題研究成果。
2、教學方面的目標。在教學方面不間斷地進行學習和交流，努力促進自我不斷提高。首先要繼續(xù)認真學習新課標，并以新的理念指導自我的教學，更好地培養(yǎng)學生，要多出精品課，爭取多在校內和區(qū)內做公開課，與其他教師交流和提高，并爭取在教學中取得必須的獎項。
3、學習和其他方面的目標。經過網絡，書刊等媒體及時地更新自我的學科知識和教學理念，為今后的教科研工作打下堅實的基礎。同時，進一步進取學習信息技術和其他各方面知識，實現自身素質的不斷提高。
一年目標：進一步熟悉教研室業(yè)務，提高管理本事；進一步規(guī)范課堂教育教學管理，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，配合打造先進科室。
三年目標：掌握一套富有特色的教研管理體系，做全校教研工作實干家，帶領大家提高教研品位，構成“學習、研究、創(chuàng)新”的科研意識和工作習慣，教學業(yè)績穩(wěn)中有升，使學生成為樂求知，善質疑，勇實踐，敢創(chuàng)新，能適應未來社會需要的“創(chuàng)新型”人才，進一步打造“三名”工程。自我取得大本畢業(yè)證，并繼續(xù)學習。
五年目標：向名校看齊，向名師看齊，建立一套科學、合理的、富有特色的教研體系，錘煉一支實力雄厚的教研團隊，進一步我校提高教育教學質量。
1、做好教研科研工作。作為一名校教研室副主任，要配合學校的教研科研工作，爭取做好教科研的引領，同時也要向區(qū)名師的水平努力前進。
2、堅持搞好學校教科研工作，推行團體備課的教研模式，走出一條新路子，在學校掀起教科研熱潮。
3、狠抓教學質量，配合學校搞好期中、期末檢測工作，唱響我校教學質量的品牌。
4、堅持經常聽課，經過聽課，及時發(fā)現問題，糾正偏差，為教科研工作供給第一手資料。同時經過聽課和學習，能夠學習其他教師的長處，取長補短，逐漸完善自身的課堂教學。
初中教師五年規(guī)劃篇五
教師發(fā)展是教師人生價值實現的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀，強烈沖擊著現有的教師教育體系，對我們教育工作者提出了新的更高的要求。我們必須在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。為切實提高教學質量，促進職業(yè)教育向更高層次發(fā)展；為了學校和教師的持續(xù)發(fā)展，實現教師職業(yè)的專業(yè)化，從我自我的實際出發(fā)特制定教師五年發(fā)展規(guī)劃。
（一）對環(huán)境的分析：
經過學習書記《在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話》，讓我們教師倍感溫暖、倍受鼓舞，在當今時代知識層出不窮的條件下，要想成為一名合格的教育者，就必須不斷學習、不斷充實自我。作為教師，要崇尚科學精神，樹立終身學習理念，如饑似渴地學習新知識、新技能、新技術，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高教學質量和教書育人本領。要養(yǎng)成求真務實和嚴謹自律的治學態(tài)度，恪守學術道德，發(fā)揚優(yōu)良學風。終身學習，已成為一種必然趨勢。
基于這樣的社會環(huán)境，我認為對我有利的方面包括：社會和教育事業(yè)的大環(huán)境很好，為教育事業(yè)指明了前進的方向，并供給了理論上的支持；學校在軟件建設方面，領導十分重視，支持并鼓勵年青教師多參加培訓學習、多交流，更好的提高了我們的教育教學水平；在過去十幾年的教育教學工作經歷中，我不斷地探索，已經積累了必須的教育教學經驗。在工作中認真踏實，能嚴格要求自我，嚴守學校的各項規(guī)章制度，有著高度的職責心。熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，能結合工作實際，努力探索教育教學規(guī)律;家庭方面，沒有后顧之憂，全家都很支持我的工作;不利的方面包括：從個人角度來講，對大環(huán)境的發(fā)展變化把握的不是很準確，工作中難免出現偏頗的現象。
（二）對自身成長歷程和素質的分析：
1．成長的過程和此刻所處的階段：我出身于一個農民家庭，從父母身上學到了勤懇耐勞、踏實做人、待人友善、永不服輸的精神。上師范以后，認真學習文化知識，刻苦鉆研專業(yè)理論，細心揣摩教學方法，為此刻更好的從事教學工作打下了堅實的理論基礎。此刻作為一名年青教師，我十分熱愛我的本職工作，在工作過程中，虛心向有豐富教育教學經驗的前輩們請教學習，定期和同事們交流教學體會，從而不斷的提高自我的教育教學水平。
2．專業(yè)知識方面：我畢業(yè)于竹山師范普師教育專業(yè)。在校期間，系統(tǒng)的學習了專業(yè)知識、教育理論知識和心理學等相關課程。之后又參加自修考試取得了漢語言文學專業(yè)畢業(yè)于湖北大學取得本科學歷，此刻又參加繼續(xù)教育的學習，不斷充實自我的專業(yè)知識，為以后的教學工作奠定了堅實的理論基礎。
3．職業(yè)道德及個性特點：愛崗敬業(yè)是最基本的職業(yè)道德。經過教學實踐，我構成了以下幾個方面的特點：作為一名年青教師，首先，我確立素質教育的思想，充分發(fā)揮教師的主導作用。其次，正確把握分寸，不斷改善教法和學習方法。在教學中，光靠強制性的練習，學生必然會產生逆反心理，俗話說：學習有法，教無定法。無論采取哪種教學方法，有兩點必須明確，一是“引趣”，因為“引趣”能夠激發(fā)學生求知欲。二是“學習”和“練習”中進行練習指導。
以上是對我自身成長歷程和素質的分析。我的成長過程教會了我投身工作踏實肯干的態(tài)度；專業(yè)的知識和教學本事為我的教學供給了充分的理論基礎和強勁的動力；愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德決定了我對工作的忘我的投入；此刻所處的階段證明我還年青，在教育戰(zhàn)線上還是一個新兵，我還有很多需要學習、努力的空間和目標。異常是在課堂教學方面，雖然聆聽了許多優(yōu)秀教師的課，掌握了一些先進的課改理念、方法，但課堂教學還沒有真正構成自我獨特的教學風格，尤其是調控課堂、處理課堂突發(fā)事件的教學機智還有待提高。另外，自我對有關語言學習的教學理論了解得還不多，在寫論文案例時不夠游刃有余、得心應手，所以自我以后要多讀、多寫、多反思，努力使自我成為研究型的教師。
（三）我的教育理念：
在教學過程中，根據新課程標準的要求，努力做到在課堂教學中超越學科本位的理念而以提高學生語文素養(yǎng)為教育目標，著眼于學生的發(fā)展，注重培養(yǎng)學生良好的學習興趣、學習習慣。在教學中，經過讓學生觀察身邊熟悉的現象，培養(yǎng)學生的探究精神和實踐本事。建立他們的自信心。
(一)成長總目標：
做一名有思想、有見地的教師；做一名師德高尚、行為規(guī)范、具有必須的開拓創(chuàng)新精神、被學生和社會稱道的好教師；做一名有必須理論功底、科研本事、專業(yè)技能的教師。逐漸構成自我獨特的教學風格，對學生進行個性化教育，使自我成為一名善思，善學，善鉆，善問，善寫，終身發(fā)展的教師，能深刻理解教育教學的意義。爭取成為學校教改能手中的骨干力量，促進學校教師共同發(fā)展。
（二）個人專業(yè)目標：
1．提高自我的課堂教學水平，認真鉆研教材，充分理解新課標的要求，加強實踐與創(chuàng)造，把激發(fā)學生學習的興趣貫穿于始終，提高學生的讀寫本事，培養(yǎng)學生愛祖國，愛人民，愛科學，愛勞動，愛自然的情感，激發(fā)學生認識社會并開展社會實踐活動的興趣，培養(yǎng)和提高學生的各方面本事。
2．提高自身專業(yè)素養(yǎng)，加強專業(yè)知識學習，多閱讀關于語文教育方面的書籍，加強自身專業(yè)學習，提高教育教學水平。
（三）近五年總體發(fā)展目標：
1．堅持不斷學習，提高學科功底。
學習，能夠使我了解他人，了解過去和未來，關照反思自我，從而獲得新的生成。作為一名年青教師，我會積極向每位教師，異常是同學科的骨干，學習他們先進的教學經驗及方法，力求有扎實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識。課余時間多讀教育教學的書籍，增加自我的理論水平，努力使自我在工作中積累更多更新的理論知識。時刻做到：反思昨日——在反思中成長；審視今日——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。促使自我不斷地提高學科功底，早日成為能夠適應教育改革和學校發(fā)展所需要的優(yōu)秀教師和校級青年骨干教師。
2．堅持高度的職責心，努力做到在教育教學中有質的飛躍。
作為教師，職責心是工作成敗的關鍵，也是良好師德的具體體現。當然個人的本事也十分重要。但沒有高度的職責心和使命感是干不好工作的，這是我十幾年來的實踐經驗，也是我工作中一向追求的信念。我也一向強調自我是個極其普通平凡的人，但正因為我珍惜平凡，才會對工作一絲不茍。為此，本人一向嚴于律已，時刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來約束、鞭策自我，謹記自我是教師的身份，做到以身作則，為人師表。熱愛和關心學生。做到既教書又育人。具有強烈的事業(yè)心和高度的職責感。能出色完成學校安排的各項教育教學工作。
在今后的工作學習中，我還會不斷地鉆研、探索、總結教法，主動閱讀一些課外書籍來提高自我的業(yè)務水平，了解當前的教育教學形式，不斷汲取新思想、新方法。理論聯(lián)系實際，不斷改變自我的教法，以適應當前教學的需要。在努力做到優(yōu)化課堂教學的過程中，把每節(jié)課都當作優(yōu)質課來上，自已與自我進行比較，看自我是否把學的權力還給學生；是否把想的時間交給學生；是否把做的過程留給學生；是否把說的機會讓給學生，來提高自我的教學水平。
第一階段：2011年9月——2012年7月。
1．制定個人發(fā)展計劃。
2．師德表現:加強自身師德修養(yǎng)，以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教師行為十不準》為準繩，以身作則，為人師表。
3．學習計劃：
（1）爭取每學期能讀完兩本教育教學的相關書籍，堅持寫讀書筆記、收集先進的教育教學理論和案例，每一天至少學習一小時，摘錄、分類整理。用先進的教育理論指導自我的工作，注意多鉆研，勤思考，理論與實際密切聯(lián)系。
（2）作為一名青年教師，加緊向有經驗的教師和同組的教師學習，不斷充實自我。
4．專業(yè)技術的提高：
（1）教學工作：認認真真，踏踏實實地上好每一節(jié)課，備好每一節(jié)課，做到有人聽課和沒有人聽課一個樣，用公開教學地標準來衡量自我的每一節(jié)課。
（2）教育科研：積極參加教科研活動；有計劃、有目的地看一些教育理論書籍，多寫一些教育論文，多參加一些各級各類的論文比賽，并爭取論文的發(fā)表。
（3）班級管理：指導班干部搞好班團體的建設工作；加強學生的思想道德建設；進一步培養(yǎng)班隊小干部，促進他們管理班級和服務班級的本事。
第二階段：2012年9月—2013年7月。
1．積極主動跨學科、跨年級聽課，以便使自我能更靈活地駕馭課堂。
2．努力爭取外出學習機會，經過自我的努力和向老教師學習，使自我在教學上教得更扎實、靈活，在平時的教學中滲透新的教學思想及方法。
3．繼續(xù)閱讀書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進。
4．在教學中構成民主、和諧的師生關系。構成“向學生學習，師生共同提高”的德育互動模式。
5．利用網上教研的方式與名校教師和專家進行學科知識交流研討，請他們?yōu)樽晕掖鹨山饣蟆?BR> 第三階段：2013年9月—2014年7月。
1．積極參加優(yōu)質課比賽活動，多爭取鍛煉的機會，力爭使自我的教學質量有所飛躍。
2．廣泛收集、閱讀教科研信息，積極參加教科研活動。
3．學習教育理論，在理性認識中豐富自我。深入閱讀《語文課程標準》、《新課程教師教學技能發(fā)展》、《新課程教師教學行為創(chuàng)新》等有關資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自我的業(yè)務本事。
4．轉變教學行為，努力做到“能上、會評、能說、會寫”。進取撰寫論文參加評比。
5．能熟練運用網上教研的方式與名校教師和專家進行學科知識交流研討。
第四階段：2014年9月—2015年7月。
1．堅持以德育人，以愛育人。在教育中營造積極向上的育人環(huán)境。曉之以理、動之以情、導之以行，促使學生知行統(tǒng)一，逐步養(yǎng)成良好的道德品質及行為習慣。加強管理，對行為存在問題的學生要及時糾正，講明道理，對表現好的孩子進行獎勵，用榜樣的力量鼓舞全體學生上進。
2．把每一節(jié)課都當作公開課，向40分鐘要質量，講究方法，提高效率，全面提高學生成績。認真細致備課，及時反思，寫好課后記。
3．以信息技術與學校網的應用為契機，增強職責感和時代緊迫感，更好的利用學校網，為教學服務。
4．認真學習骨干教師的教學思想，領悟其獨特的教學藝術，研究他們的教學風格、教學模式，并運用到自我的教學實踐，使自我的專業(yè)發(fā)展向更高層次轉變。教學中構成自我的教學風格和特色。
第五階段：2015年9月—2016年7月。
1．每學期讀一本教育專著，如《給教師的100個提議》、《湖北教育》等，及時做好筆記，寫出自我的心得，豐富自我的文化素養(yǎng)。多看權威性的教育類期刊雜志，如《葉圣陶教育名篇》等，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態(tài)，這些對自我今后的教育教學工作都具有指導意義。
2．專業(yè)素質的提高，在汲納中充實自我。堅持教學相長，獲得自我發(fā)展。勤聽課，經過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通；勤質疑，勇于提出自我的問題或不一樣觀點，在共同探索中到達共同提高；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升，讓自我與新課程同成長。
3．善于思考，在實踐中探求、感悟。學會思考教育問題，進取把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)課后，把自我在教學實踐中發(fā)現的問題和有價值的東西記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。
4．堅持每一節(jié)課都撰寫教學反思，記錄課堂教學中的亮點、不足和課堂中閃現出來的教學機智，每月對自我的教學進行一次總結反思，對于典型的課堂教學過程可構成教學案例或教育隨筆，在反思中不斷完善自我。
5．爭取完成質量較高的教學案例、反思，經過撰寫論文，把自我的專題研究從實踐層面提升至理論層面，不斷提高論文質量，力爭在國家級刊物上發(fā)表論文，在自我的學科中成為骨干力量。
1．在培訓中成長：
在推進課程改革的過程中，學校為教師創(chuàng)造了良好的學習環(huán)境與優(yōu)質的培訓資源，我要利用培訓、聽課的機會，努力向名師、優(yōu)秀教師學習，不斷吸收別人的經驗，以豐富自我，使自我的教學方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。異常是認真學習優(yōu)秀教師在課堂中語言的運用，關注他們的激勵性評語。多學習他人經驗，經常反思自我的不足，一步一個腳印，踏踏實實地去實現目標。
2．在學習中成長：
讀書是實現教師自我“充電”的最佳途徑。讀書不僅僅為創(chuàng)造供給原材料，并且能夠啟發(fā)語文教師創(chuàng)造的靈感。我要利用業(yè)余時間多閱讀教育教學理論書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進，使自我的素養(yǎng)不斷提高。多讀書，讀好書，用先進的教育思想、教育理念武裝自我的頭腦。
3．在反思中成長：
沒有反思就不會有成長，為此我想反思應陪伴我每一天。堅持寫教學后記反思，在一節(jié)課后，及時記下自我教學實踐的心得體會及反思。經常上網查找相關語文教學資源，學習他人的長處，反思自我的教學活動，發(fā)現問題，在內心產生強烈的改善自身教學行為、提高教學水平愿望。經過對優(yōu)秀教師的教學行為模仿、學習，吸取他們的教學長處和優(yōu)秀品質，不斷調整改善自我的教學行為，提高教學水平，結合自我的教學實際，構成自我的教學風格。
4．在實踐中成長：
積極參與課堂教學活動，充分利用學校供給的機會上好公開課，給自我展示的舞臺，為教學研究供給載體。
5．在總結中成長：
爭取每學期做好學期工作總結，理清得失，每學年寫出一篇質量較高的教育教學論文、一篇優(yōu)秀的教學設計或者教學敘事。
（一）更新觀念，加強學習。
教師的觀念決定著教師的行動方向。作為新形勢下的一名農村小學語文教師，要努力提高自我的教學本事，從以教師為中心轉變?yōu)橐詫W生為中心，從知識的傳授者轉變?yōu)閷W生學習的引領者和促進者，把傳統(tǒng)的師道尊嚴的師生關系轉變?yōu)樾滦偷呐笥殃P系、伙伴關系。
（二）把握課堂教學，提高組織本事。
課堂是教師施展本領、展示才華的陣地，要在有限的時間和空間內完成既定的.任務。根據語文課特點做到：1、備課：了解教材資料、編排體例和編者意圖，從知識、基本技能和思想感情三方面確定全冊教材的教學目標。課后要進行教學效果自我剖析，小結得失。2、上課：要遵循本學科的特點，把握藝術情感性和形象性的特征，運用課件無形中向學生傳授知識。
（三）積極參加培訓，掌握現代教育技術手段，拓展語文教學渠道，敢于嘗試，勇于創(chuàng)新，利用網絡的優(yōu)勢，多給學生一些知識的營養(yǎng)。
（四）注重教學研究，對教學過程進行反思，總結經驗，查找不足，彌補缺陷。
總之，在今后的實踐中，我會繼續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。應對新課改，我時刻告誡自我追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐本事，把自我的全部知識、才華和愛心奉獻給學生，奉獻給教育事業(yè)。
初中教師五年規(guī)劃篇六
2015年8月21日，本學年師德培訓剛剛開始，我校有幸邀請到xx省師訓中心肖遠軍教授、博士來校作報告，聆聽了肖教授的講座，認識到進行教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃對教師個人的長遠發(fā)展有著十分重要的意義。鑒于此，特進行此規(guī)劃書的制定，研究到客觀環(huán)境的不斷變化，方案設計不宜過于長遠，特擬定5年作為我個人專業(yè)發(fā)展的第一階段。
（一）外部環(huán)境帶來的機遇與挑戰(zhàn)。
1.外部機遇。
（1）當今世界的教育環(huán)境，已經是個人事業(yè)發(fā)展和民族可持續(xù)發(fā)展的原動力，在這個個體與個體、民族與民族競爭日益激烈的今日越來越凸現出它的戰(zhàn)略地位。每個人要想生存，離不開教育；每個人要想發(fā)展，更離不開教育。作為我選擇的事業(yè)，就更應當使自我的事業(yè)有所成就；作為全球人類競爭的籌碼，炎黃子孫的我也該做些利于民族教育的事。
富陽市作為xx省的省會城市xx的衛(wèi)星城市，一個擁有60多萬人口并具有“耕讀傳家、勤教苦讀”文化底蘊深厚的風景旅游城市會持久的爆發(fā)出對教育事業(yè)的空前熱情，這既為奮戰(zhàn)在富陽以致杭城教育舞臺上的教師供給了廣闊的發(fā)展空間，又會吸引大批全國教育精英會盟。如此這般教育資源不斷優(yōu)化的過程，其實就是教師隊伍優(yōu)勝劣汰的過程。如果我們想在激烈的競爭中站穩(wěn)腳跟，就得不斷發(fā)展，進行自我超越，這是生存的基本需要，同時，“提高是人類的生活方式”，我們每個人都渴望自我成為某個群體的優(yōu)異分子，試想，能在強手如林的xx大地區(qū)教育界擁有一席之地，該是自身價值多么有力的體現。
（2）郁達夫中學，既有郁達夫先生的優(yōu)良文化傳統(tǒng)氣候，又有此刻郁達夫中學的強大的社會教育力量支持，為我進行素質磨練、開展教學研究、提升崗位競爭力供給了優(yōu)勢平臺。
我校蒸蒸日上的發(fā)展勢頭，異常是近年來學校大力加強內部管理和對外宣傳，學校領導尤其重視教師教育教學質量，當然大家都認識到教育教學質量的取得，離不開教育教學研究和每位教師的專業(yè)成長，2015年中考的成就證明的就是這一點，這使我更有信心應對各種復雜教育形勢。
（3）我作為學校教科室負責人，更有義務為全體教師做好助手好榜樣，在教科室工作也更能與更多的專家教師交流接觸，獲得更多的教研信息，和其它教師一齊發(fā)展。
所以，無論從個人生存還是自我可持續(xù)發(fā)展的角度，無論從實現個人價值的角度還是外部環(huán)境供給的優(yōu)越條件看，我都處在一個十分優(yōu)越的適合于成才的環(huán)境里，同時也擁有許多內在和外在的成長動力，異常要提一下的是我校擁有和其它學校沒有的資源優(yōu)勢，那就是盛志軍數學特級教師，他對于我乃至全校所有教師的個人專業(yè)發(fā)展大有裨益。
所以，制定個人教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書既能夠把握方向，明確目標，循序漸進，少走彎路，也能夠時時警醒自我不懈怠，走上科學發(fā)展的高速路。
2.外部挑戰(zhàn)。
（1）歲月不饒人，我已經近40周歲的中年教師，精力和體力有所下降，但我會不斷的學習和鍛煉，使自我成為“一汪泉水”而不是“一潭死水”。
（2）環(huán)境的競爭在所難免，全市的優(yōu)秀的、具有發(fā)展勢頭的教師在周圍環(huán)視，沒有理由讓自我躺在溫床上。
（3）社會整體上應試教育氣氛太濃，素質教育還未全面推進，教育家辦學和實現教育夢想的環(huán)境還未完全具備，要想推廣教科研興教還有很長的路要走。
（二）個人的優(yōu)勢與不足。
1.個人專業(yè)成長歷程與基礎。
（1）我在1992年進入xx師范學院就學，雖然這不是我的初衷，但“條條大路通羅馬”“三百六十行，行行出狀元”，使我立志成為一名優(yōu)秀教師，抱著當一個優(yōu)秀的數學教師的信念，我把大學時代的分分秒秒都用到了極致，奠定了較為扎實的學科功底。
（2）大學畢業(yè)后到我市一個農村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校任教，憑著自我的熱情和努力教育教學，為自我打下必須的教師基礎，農村7年中有6年擔任數學教研組長，逐漸構成自我的教學風格，樹立起成就名師的信心和基礎，但多次工作的調動，影響我對個人專業(yè)發(fā)展。
（3）2001年，我在農村工作7年后，最終調入我所向往的學校－－郁達夫中學，幾年后擔任為教研組長，在郁達夫中學這只大染缸里，我深深覺得離優(yōu)秀教師的距離還很遠，異常是教育教學理論深厚功底以及業(yè)務本事也很強的優(yōu)秀教師相比距離更遠，于是開始平時鉆研教育教學理論，極大的豐富了自我的理論涵養(yǎng)，但由于教育教學任務、評職、之后的教務處管理等工作繁而重，在必須程度上也影響我的專業(yè)發(fā)展。
2015年8月，我開始在教科室工作，擔任教科室負責人，有幸和盛志軍特級教師在同辦公室工作，耳濡目染了一段時間，感想頗多，現代教育教學理論差距太大、科研本事又不夠，這些時刻困擾著我。
2.個人優(yōu)勢。
（1）我大學畢業(yè)后繼續(xù)進修現有大學本科學歷，數學專業(yè)知識、一般數學教育教學理論知識基礎較好，教學設計本事、課堂教學本事、管理學生本事、信息技術應用本事較強。
（2）工作不敢稍有懈怠，提高動力足，異常是進入此刻崗位，有立志成為名師的強烈愿望，幸逢盛志軍特級教師，似乎有大樹底下好乘涼之快。
（3）身體健康，能承受較大強度的工作和研究量，但凡事容易知足，危機感不太強。在追求課堂教學的生動活潑之時忽略了嚴謹，這些都嚴重制約著我教師生命質量的全方位提升。
3.自身不足。
（1）由于從教近18年時間較長，持續(xù)投入教育教學情感，已產生必須程度的職業(yè)倦怠，處于教師職業(yè)生涯的穩(wěn)定停滯階段，缺少創(chuàng)造力，缺乏挑戰(zhàn)性。
（2）此刻擔任富陽市數學大組成員，學校教科室負責人，學校常規(guī)管理任務重，在必須程度上影響業(yè)務進修與提高。
（3）我的最大不足之處是現代教育教學理論較差、教育教學科研本事薄弱。
我的現有學歷已經到達大學數學教育本科學歷，職稱已經到達中學高級教師，榮譽已經到達校級學科帶頭人、我校數學骨干教師、富陽市教壇新秀、富陽市優(yōu)秀教研組長、富陽市學生最喜愛教師榮譽稱號等，經歷了富陽市數學骨干教師的培訓，參與了xx省音像教材九年級數學部分的制作，為xx省“農遠”工程進行過課堂教學。
基于以上基本現狀，我的五年目標是：不斷進修，到達教育教學理論優(yōu)秀水平，3年內爭取評為“富陽市學科帶頭人”；5年目標成長為在xx市學科帶頭人培養(yǎng)對象。
（一）2015年8月——2014年8月，三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃：
1．師德修養(yǎng)。
（1）依法施教；
（2）同事間團結協(xié)作進取。
2．教育（德育）方面。
（1）承擔教育工作積極參與；
（2）扶困培優(yōu)進取展開，關注后進生教育提高。
3．教學方面。
（1）每堂課教學設計認真?zhèn)湔n，課堂教學管理到位，爭取教學實效優(yōu)秀；
（2）各級各類公開課上課或比賽、命題比賽、說題說課比賽等積極參與，新教師、教學困難教師結對積極參與，各種教學任務聽從學校安排，教學質量做到名列前茅。
特色與目標：在繼續(xù)發(fā)揚簡便幽默風格的基礎上，突出和強化課堂教學的嚴謹性，使每一堂課都成為精品，精心設計教學過程的每一個環(huán)節(jié)。上課時段搜集數學教學素材，異常是錯題、難題、精品題匯總，制定校本作業(yè)本。
4．教育科研。
（1）課題（第一年進取選材并實施，第二年、第三年結題，爭取市、區(qū)級以上獲獎，獎級要高）。
（2）論文（三年中每一年撰寫論文，論文級別在富陽市獲獎，至少有一篇為一等獎及以上）。
5．學習進修。
組織并積極參與各種學歷進修、交流短訓、校本培訓、理論學習等。
6．目標。
3年內爭取評為“富陽市學科帶頭人”。
（二）2014年8月——2016年8月，二年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃：
1．師德修養(yǎng)。
（1）為人師表，依法施教；
（2）同行、同事間團結協(xié)作進取。
2．教育（德育）方面。
（1）承擔教育工作積極參與，這也是教科室工作的一部分；
（2）扶困培優(yōu)進取展開，關注后進生教育提高。
3．教學方面。
（1）每堂課教學設計認真?zhèn)湔n，課堂教學管理到位，爭取教學實效優(yōu)秀；
（2）各級各類公開課上課或比賽、命題比賽、說題說課比賽等照常積極參與，新教師、教學困難教師結對積極參與并經常關注此類教師專業(yè)發(fā)展；各種教學任務聽從學校安排，教學質量做到名列前茅。
特色與目標：在繼續(xù)發(fā)揚簡便幽默風格課堂教學風格的基礎上，突出和強化課堂教學的嚴謹性，使每一堂課都成為精品，精心設計教學過程的每一個環(huán)節(jié)。上課時段搜集數學教學素材，異常是錯題、難題、精品題匯總，制定校本作業(yè)本，并整理素材進行案例或論文撰寫。
4．教育科研。
（1）課題（繼續(xù)和盛特一齊做課題，帶動其它個人和教研組做課題，組建良好教研氛圍團隊）。
（2）論文（二年中每一年撰寫論文，論文級別在富陽市及以上獲獎）。
5．學習進修。
組織并積極參與各種學歷進修、交流短訓、校本培訓、理論學習等。
6．目標。
5年內爭取評為“xx市學科帶頭人培養(yǎng)對象”。
1、為了個人發(fā)展需要，做到謙虛求教于各級各類教育專家、特級教師。
2、對自身不斷的鞭策、努力，不斷地學習，堅持旺盛的精力和上進心、職責感，在學習和實踐中不斷提高、實現自我。
個人警句：
一個人如果有明確的發(fā)展目標，兼有平和的心態(tài)，更要有堅持不懈的恒心，敢于暴露缺點、改正錯誤的勇氣，再擁有敏銳的研究意識，廣泛參與、進取合作，相信必須能取得夢想的成果。
看了陳建國教師的規(guī)劃書，感到很欣慰。這份規(guī)劃書直接與省教育廳要求的規(guī)劃書接軌。有下列幾個方面值得肯定：
1.行文規(guī)范。從四個方面制定了規(guī)劃。從制定規(guī)范的意義出發(fā)，分析了外部環(huán)境和學校內部環(huán)境，認為環(huán)境已經構成了教師自我成長的土壤，又按年段規(guī)劃了目標總目標和分目標，提出了保障措施。最終，為激勵自我，寫上了個人警句。
2.貼合實際。從資料上看，這份規(guī)劃書實事求是地分析了環(huán)境和自身的成長的現狀、優(yōu)勢和不足，為后續(xù)努力打下了成長的基礎，兩個特色目標是可操作和實現的，也是具有必須層面的。
3.具體到位。這份規(guī)劃書，立意較高，同時有具體細致。所謂立意較高，規(guī)劃書把教師成長看作立校之本。所謂具體細致，規(guī)劃書抓住“自我”和“專業(yè)”和要求，全面地從師德、德育、教學、科研各個方應對自我的目標作了細致合理的計劃，促進了自我的人生一步一個腳印朝前發(fā)展。
所要指出的是，規(guī)劃書中加強讀書，提高自我的理論素養(yǎng)方面還需要補充。
寫規(guī)劃是對自我人生的管理，寫規(guī)劃也是一次重要的專業(yè)學習。人生要想有一番作為，必須選擇一條適合自我性格的跑道，堅持走下去。沒有跑道，無法發(fā)揮出自我的才華，沒有跑道，將會被淹沒在蕓蕓眾生之中。期望大家，尤其是年輕的朋友們選擇好自我的跑道前進！
初中教師五年規(guī)劃篇七
教師發(fā)展是教師人生價值實現的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀，強烈沖擊著現有的教師教育體系，對教育工作者提出了新的更高的要求。教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。
在學習中，我深入剖析自身的不足，正視弱點，以進取的心態(tài)對待。工作1年來，我的教學經驗增長了一點，但在教學研究上缺少科學的理論知識。如教育學、心理學的一些專業(yè)知識等。平時思想上有惰性，讀書較少，對教育名家及名著的了解不多，不能很好借鑒、運用一些名家的教法及觀點解釋教育現象。寫作水平較低，很少能抓住教學靈感等寫出高質量的教育隨筆。沒有樹立良好的教材觀，對教材的把握、開發(fā)和利用不夠等等。
傾心學習，樹立終身學習的觀念，抓住平時的點滴時間讀書不止，進行長期的有效的學習，增強理論底蘊，做個學習型教師。用心思考，凡事多思多想，反思出事物發(fā)展的內在規(guī)律，總結得失，找出成長的方向，做個反思型教師。專心寫作，不斷提升教科研水平，在實踐中總結，在總結中實踐，做個科研型教師。全心教育，關注學生的課堂生命，在創(chuàng)新中構建良好的教學策略，在發(fā)展中構成獨特的教學風格，做個研究型反思性教師。認真學習和實踐新課標理念，觀摩名家光盤，汲取名家教學特長，構成自我的教學風格。細而言之，認真?zhèn)浜妹恳徽n，備好每一個學生，上好每一節(jié)課，善于請教，及時總結。積極參與課題研究，堅持寫教學反思、隨筆，堅持寫博文，努力成為優(yōu)秀的博客寫手。每年至少研讀2本教學理論專著，定期閱讀語文教學專著等，做好讀書筆記，尤其寫好深刻的學習心得，不少于1萬字。學習先進的班級管理理念，緊跟時代步伐，緊握教育脈搏。注重自身的修養(yǎng)，發(fā)揮榜樣的潛移默化作用。構建科學的管理模式，學會用心愛護學生，用民主和智慧贏得學生的愛戴、家長的信賴和社會的肯定。
第一年。
循序漸進，有的放矢，有選擇的再讀一些教育專著，完成能夠實施的五年規(guī)劃的第一個目標。
1、認真做好讀書筆記，寫有質量的心得。
2、認真研讀教材，堅持在電子教案上鞋有質量的批注;并每周一整理，寫一篇教學反思，發(fā)在博客上;并每月一整理教學反思，寫一篇教學論文。
3、苦練教學基本功，異常是普通話的基本訓練。
4、疏通相關的教材，教學能把握教學重點。注意教育課堂教學的有實效。
5、遠程教育實驗能堅持做好。
6、每一天堅持讀一章教育專注和一章非專業(yè)書籍。
7、每日堅持為孩子朗讀一篇美文。
第二年。
閱讀教育書籍，閱讀中外名著;加強聽課、說課、評課等教學基本功的鍛煉;數學素養(yǎng)有所提高;教育機智能在生成性的課堂閃現出光芒。
1、在反思中不斷提高，做一個勤于動手的教師。
2、積極參加各種培訓活動，并做好筆記。
3、認真?zhèn)湔n、上課，及時總結教學中的得失。
4、認真參加教學專題研究，學習教學專題研究的一些基本技能。
5、論文格式規(guī)范，選題新穎貼合教學實際。
第三年。
能涉及其他方面的書籍，擴大自我的視野;在教育教學上能有自我的獨到見解，自我的課堂有特色;教科研成果顯著。
1、積極參加各種培訓活動，作好師訓工作。
2、認真?zhèn)湔n、上課，寫好教學反思，在反思中提高。
3、認真進行課題研究。
4、論文寫作規(guī)劃化，力爭有所突破。
5、教學研究進入課題開發(fā)階段。
第四年。
有計劃地在各級刊物上發(fā)表自我的教育隨筆;有良好的語言素養(yǎng);努力地駕馭多種課型，逐漸構成自我的課堂特色。
1、認真研讀教育理論專著，有系統(tǒng)的理論基礎。
2、認真總結教育經驗。
3、進取樂觀的心態(tài)，應對生活。
4、上課做到有效、簡明、趣味。
5、教學專題研究有實質性成效。
第五年。
在以前的基礎上能更多地在各級刊物上發(fā)表自我的教育隨筆和論文；有良好的語言素養(yǎng);能很好地駕馭多種型，有自我的課堂特色。
1、堅持寫作與閱讀。
2、認真總結教育經驗，多聽別人的意見。
3、完善教學中的細節(jié)。
4、堅持一顆童心。
5、在優(yōu)質課評比中獲獎。
6、盡量多的參加公開課。
1、加強自身的不斷學習，為教師的專業(yè)化成長供給支持與幫忙。
終身學習是教師專業(yè)化的必由之路。讀書學習是知識分子的顯著特征，在學習中創(chuàng)新是教師的職業(yè)需要。所以我在教師專業(yè)化發(fā)展的過程中，關注自我的學習，逐漸養(yǎng)成讀書學習的習慣，使自我處在知識發(fā)展和更新的前沿，處在教學改革的前沿，堅持自我的職業(yè)青春，使自我的勞動成為活水之源，永不枯竭，時時更新。這樣，才能享受勞動的愉悅，戰(zhàn)勝職業(yè)倦怠，成為學習型教師。
2、加強教育理論學習.
我把充電作為自我工作的基礎。因為我明白，社會在前進，觀念在改變，教學理念也在改變，自我一旦不努力學習，將很快被淘汰。今年我訂閱了《初中生作文指導》等雜志，及時了解語文教學的新動態(tài)、新方向，以此來指導自我的教學。學習中注意記錄自我的心得與感受，把自我的教學經驗及時記錄整理。另外，自我還閱讀了《有效教學》、《教育心理學》等書籍，不斷給自我充電，讓自我在講臺上站得更穩(wěn)。
a學習教育心理學，使自我能運用教育心理學的觀點去分析學生的學習，分析教學中所在的問題。
b全面系統(tǒng)的學習課改的理論，學習新的課程標準，豎立與新課程完全想適應的教學觀念。提高對課程、教材的研究與實踐本事。
c學習學生自主學習方面的理論，指導中學生自主學習課題的探索與實踐。
d學習基礎教育課程改革叢書，學習兩個綱要，學習有關論文撰寫的書籍，提高寫作本事。
3、教育教學工作。
豐富自身的教育、教學經驗，使自我具有扎實的教學基本功與嫻熟的教學技能。了解學生的基礎和學習態(tài)度;激發(fā)學生學習語文的興趣;使部分學生不厭倦語文課，做到上課聽講，認真抄筆記。授課中，構成了自我獨特的教育、教學風格;熟練掌握現代教育技術。根據教材中的教育資料，對學生進行思想教育，進一步激發(fā)學生學習興趣，使學生中愛學語文的人數有所增加;提高學生學習進取性，在課上認真聽講的基礎上，課下能自覺預習和復習，獨立思考問題。課上構成較好的學習氛圍，學生學習的進取性、主動性明顯提高，學習成績有較大提高;使成績好的學生主動幫忙困難生提高學習成績，也使他們自身的本事得以提高，教學效果顯著。
初中教師五年規(guī)劃篇八
為了適應新時期的要求，做好本職工作，不斷地更新和擴充自我的知識，更好地掌握在新的環(huán)境中進行教育教學的規(guī)律及運用現代化手段的技能，不斷提高自我的學習本事、實踐本事和創(chuàng)造本事，特制定以下個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
經過五年的時間，力爭到達對教育夢想有執(zhí)著追求；有先進的教育思想和教育理念；有豐富的教學經驗；有必須的教研本事，在學科教學方面有不錯的成績。
第一階段（2011年----2012年）：努力學習，不斷提升理論素養(yǎng)和專業(yè)水平。
1、閱讀專業(yè)各種書籍和刊物，掌握理論知識，以提高自我的業(yè)務理論水平。深入領悟英語課堂教學的真諦，落實新課改理念，注意積累教學經驗，養(yǎng)成反思習慣，追求扎實高效高質量的課堂教學。
2、積極主動參與各項教研活動，經過交流和反思，汲取適合自我的教學方式，改善自身的不足之處。
3、抓住機會，使自我各方面的綜合素質得到進一步的提高，爭取以良好的態(tài)度感染學生，以生動、精彩的課堂吸引學生，以扎實、創(chuàng)新的工作態(tài)度打動學生，做個讓學生歡迎的教師。
第二階段（2012年----2013年）：提高課堂教學藝術，強化教學反思本事。
1、在日常教學活動中，要養(yǎng)成隨時記錄教學中的感想和學生的創(chuàng)新片段，學會積累，學會研究。
2、加強教育科研本事，重構自身專業(yè)知識結構。在教研與科研的實踐中，發(fā)展自我，將自我的專業(yè)知識運用于教學實踐，強化自我的教學實踐本事；將學科知識本事和教育理論素養(yǎng)相結合，經過教學實踐來整合自我的專業(yè)知識，重構自我的專業(yè)知識結構，向專業(yè)化邁進。
第三階段：（2013--2014）：靈活處理教材，構成個人教學風格。
1、努力使自我成為具有獨特風格的教學能手，對教材的把握游刃有余，課堂教學效果好。
2、自我的教學水平和科研水平都趨向成熟，參與并在各項科研活動中擔任一些重要主角，使自我的理論科研水平有更大的提高。
第四階段：（2014—2015）：成為學校內專業(yè)成熟的教師，能突出自我的教學特色。教學面向全體學生，兼顧學生個人的全面發(fā)展，構成自我獨特的教學風格。
第五階段：（2015—2016)：成為研究型教師，做到理論聯(lián)系實際。
1、注重對自身人格的培育。樹立為學生服務的教育觀。
2、教育專題研究有成果。能真正體現實踐研究與理論想結合。
（一）讀好書，好讀書，書香伴成長。
教師的專業(yè)成長離不開學習，不學習跟不上社會前進的步伐，就不能適應教育改革的形勢，就適應不了學生的內在需求，就駕馭不了生成性的課堂教學。堅持鉆研教材，閱讀參考書，讀專業(yè)報刊雜志、學習各種文件，讓學習成為一種內需。
（二）在課堂教學實踐中構成特色。
成長靠實踐去探索總結，課堂是教師實踐的最好舞臺，認認真真地上好每一節(jié)課和每學期一節(jié)的教研公開課。在教學實踐中努力構成自我的教學風格，努力走出一條屬于自我的教改之路。
（三）在反思中總結經驗。
教學反思是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素?！眻猿址此寄軌蚩偨Y實踐，升華經驗；能夠發(fā)現不足，渴求新知；能夠擺脫匠氣，增長悟性，使我們的教學愈教愈新。堅持經常反思自我的教育教學工作，及時記錄下教學中的成功之舉、失敗之處，逐步養(yǎng)成撰寫教學日記的習慣。
（四）在勤于動筆中感悟、提升。
好記性不如爛筆頭，自我教學中的得與失，看文章、聽講座、聽課過程中閃現的思維火花，如果不寫下來，很快就會忘掉。勤于動筆還能夠使人變得深刻，實踐中的體會、感悟可能是感性的、淺層的，寫文章的過程就是進一步思考、挖掘、提升的過程。要堅持寫教學案例、教育敘事、教學隨筆、教研論文等，進取向報刊雜志投稿，爭取一年內至少有一篇專業(yè)文章獲獎或發(fā)表。
（五）關注課堂。
一是上課準備充分，教師教與學生學的準備充分;教學設計合理。二是課堂活躍有序，進取創(chuàng)設有利于學生學習的情景。三是師生平等，師生相互尊重、溝通、理解。
初中教師五年規(guī)劃篇九
（2016--2020）。
一、研制背景。
蘿北縣教師進修學校在上級部門的正確領導下，在省、市學院的具體指導下，逐年發(fā)展壯大，教學條件得到進一步改善，集培訓、教研、科研于一體，整體結構合理。近年來，學校注重加強學校各項建設，提出內強素質，外樹現象，提高服務質量的辦學理念，做到腳踏實地，即重過程，又重實效，積極為基層服務，全面提高了我縣的教育教學質量，造就了一支思想過硬、業(yè)務精湛、符合時代要求的教研員隊伍。在研培工作中堅持“面向全員，分類指導，重心下移，突出重點，按需培訓”的原則；在繼承傳統(tǒng)研訓模式的基礎上，構建了“說、講、評、辯”研訓模式。開展了名優(yōu)教師評選、“促教師成長，與名優(yōu)教師結對”、和聘請名師、專家來蘿講學培訓等活動。進一步強化教研員聯(lián)系學校工作，加強教研員對學校校本研修的指導，打造研培共同體，促進教育均衡發(fā)展。推動了我縣的教科研工作，對今后工作的開展起到了積極的作用。培訓活動基本做到了一線教師的全員輪訓，并充分發(fā)揮好骨干教師的示范、引領和輻射作用，從而推動全縣教師隊伍整體素質和水平的提升。
龍江省教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》，國家從基礎教育全面發(fā)展的宏觀視角出發(fā)，明確提出了加強縣級教師繼續(xù)教育機構建設的意見。黑龍江省教育廳制定了《黑龍江省教育廳關于進一步加強教師進修學校建設的意見》。文件結合我省實際，明確提出了縣級教師進修學校建設的各項具體要求及相關措施，闡明了“加強縣級教師培訓機構建設的必要性”；明確了“縣級教師培訓機構的性質和主要任務”；提出了“加強縣級教師培訓機構建設的基本原則和要求”；這些都為我們今后教師隊伍建設規(guī)劃與發(fā)展提供了政策性保障。
“十三五”基本實現教育現代化階段，教育現代化的關鍵是創(chuàng)新育人模式，現代化宏偉目標對人才培養(yǎng)提出了更高的要求：‘堅持師德為先，引導廣大教師以德立身、以德立學、以德施教；突出核心素養(yǎng)和關鍵能力，全員參與、人人享受、普及為主、競技為輔’。賦予教師進修學校新的職能：‘探索產學研用協(xié)同育人模式，創(chuàng)新教學形態(tài)，推動科教結合、產教融合，深化探究性教學；創(chuàng)建學習共同體，開展研究性學習，支持在線學習，推動深度學習；推動體教結合、藝教結合’。這些為我們教師進修學?！笆濉逼陂g的教師隊伍建設工作和今后的發(fā)展進一步提供了政策性引領和支持。
面對機遇和挑戰(zhàn)，面對我們應完成的任務，我們必須增強危機感和緊迫感；我們必須以提升自身專業(yè)素質為前提；以打造學校團隊文化為基礎；以創(chuàng)新發(fā)展為動力；以提升研訓服務質量為關鍵；以打造學科品牌為突破口；以滿足基層學校需求，促進區(qū)域教育均衡發(fā)展為目的；緊扣時代發(fā)展脈搏和趨勢，真正發(fā)揮進修學校引領、指導、服務的功能。
二、指導思想和基本原則。
1、指導思想。
訓的長效機制，創(chuàng)新教師培訓機制和模式，提高廣大教師的職業(yè)道德水平和教書育人能力，為提高教育質量、促進教育事業(yè)均衡發(fā)展提供師資保障。
2、基本原則。
按照標準、明確定位、注重專業(yè)。優(yōu)化培訓內容，整合研培資源；強化師資，突出質量、深化內涵。創(chuàng)新教師培訓內容、模式和手段。
三、總體目標：
緊密圍繞教師隊伍建設和教育質量提升兩大中心工作，不斷完善學校管理體制，強化干部教師隊伍素質，培育厚德博學、精研善導的卓越群體，提高學校建設品位，拓寬辦學思路，培育厚德博學、精研善導的卓越群體，搭建多元開放教師專業(yè)成長平臺，構筑功能完備教育服務體系，提高學校綜合實力。經過五年的建設和發(fā)展，將進修學校建成基礎設施完善、隊伍精干、充滿活力、服務高效，核心作用更加突出，小實體、多功能、大服務的綜合性機構。力爭到2020年實現標準化；到2022年進入黑龍江省示范性教師進修學校行列。
四、主要工作內容和措施。
新藍圖呼喚新作為，新征程賦予新使命。2016年是“十三五”開局之年、起步之年，更是我們解放思想、堅定信心、明確目標、創(chuàng)新發(fā)展、奮發(fā)有為的一年。肩負使命、敢于擔當、圍繞中心、服務大局，緊緊抓住教學研究與指導、師資隊伍建設發(fā)展、課堂教學改革、教學評價導向和全縣教師隊伍建設與管理等重點工作，為全面深化素質教育、全面提高教育教學質量服務。
1、加強培訓機構建設，構建教師培訓保障體系。
健全的領導機制是教師培訓的組織保障；科學的運行機制是教師培訓的制度3。
保障；健全的督導機制是教師培訓的動力保障；長效的經費保障機制，是教師培訓的資金保障?？h教師進修學校是我縣中小學教師教育的主要基地，是開展教師教育工作的培訓、服務、管理中心，主要負責統(tǒng)籌培訓業(yè)務、組織培訓資源、輻射引領等任務。為此，“十三五”期間，第一要加強領導班子建設。在班子中形成團結、協(xié)調的整體，形成務實、高效、創(chuàng)新的工作作風，充分發(fā)揮領導班子集體的整體效應是教師教育的基本保障。
第二要加強教研員隊伍建設，打造高水平的培訓者隊伍。通過聯(lián)系學校等系列活動，保證教師培訓保障體系發(fā)揮應有的作用。
第三要重視研培工作保障機制建設，完善蘿北縣教師教育“適應發(fā)展需要、服務基礎教育、面向全體教師”的宏觀體系，在政策和制度上保障中小學教師教育工作的順利進行。
第四要搭建研培訓平臺，以教師進修學校為陣地，搭建教師培訓平臺；以教師所在校為主體，搭建教師校本培訓平臺；以專題研究為重點，搭建教師協(xié)作研修平臺；以教育網絡為依托，搭建教師遠程培訓平臺。
第五是要關注需求、盤活資源，在培訓之前進行需求調研，確保培訓的針對性；根據需求，積極吸納資深教授、知名專家、著名學者、一線拔尖教師等優(yōu)秀人才參與培訓工作，確保培訓的最佳效益。
2、以教育均衡發(fā)展為目標，構建一體化的教科研工作體系。
全縣中（?。W按學科組劃分，形成教科研協(xié)作組，每個組確定一個教科研基地校，教科研基地校引領本組的教科研工作。第四要組建教科研骨干教師隊伍。精選全縣不同學科、不同層次、不同專長的中小學名優(yōu)教師，分別與教研員組成縣級教科研骨干教師隊伍，引領全縣的教科研工作；教科研骨干教師又分別與本校的校長、教學副校長、教導主任，組成校級教科研骨干教師隊伍，引領本校的教科研工作。力爭在“十三五”期間逐步實現全縣校校有課題，學?？瓶朴姓n題，骨干教師人人主持課題，一線教師人人參與課題研究的教科研工作局面，促進教師教育均衡發(fā)展。
3、深化課程改革、落實立德樹人根本任務。
立德樹人是發(fā)展中國特色社會主義教育事業(yè)的核心所在，全面深化課程改革，整體構建符合教育規(guī)律、體現時代特征、具有中國特色的人才培養(yǎng)體系，建立健全綜合協(xié)調、充滿活力的育人體制機制，落實立德樹人根本任務，是貫徹黨的十八大和十八屆三中全會精神的重大舉措，是提高國民素質、建設人力資源強國的戰(zhàn)略行動，是適應教育內涵發(fā)展、基本實現教育現代化的必然要求。
第一、強化教師育人能力培養(yǎng)，以提升教師育人意識和能力為目的，組織開展教師培訓與研修要以本學科為主的基礎上，適當兼顧相關學科基本內容，做好地方課程和學校課程的規(guī)范管理和分類指導。把社會主義核心價值觀納入教師培訓課程體系創(chuàng)新教師培養(yǎng)模式，著力提升教師綜合素質，增強育人能力。
第二、不斷深化人才培養(yǎng)模式改革，充分整合一線教師、教研員、專家學者等力量，開展教育教學實踐研究，推廣自主、合作、探究的學習方式與啟發(fā)、討論、參與的教學方式，使育人的針對性、實效性進一步增強。
第三、根據新修訂的課程標準開展校長專項培訓與研修，提高校長統(tǒng)籌學校各項育人活動的能力。
第四、改革教研機制，創(chuàng)新教研方式，充分發(fā)揮校本教研、區(qū)域教研、聯(lián)片教研、網絡教研等多種教研形式在提升教師育人能力中的作用。
導、研究引領等方面的作用，營造協(xié)調一致的教師教育環(huán)境。
4、繼續(xù)開展教研員聯(lián)系學校工作，促進全縣教育工作健康、均衡發(fā)展為進一步轉變教研方式，實現蘿北縣研培工作重心下移，增強研培工作實效，發(fā)揮教研員在指導教學、專業(yè)引領和培育學校特色品牌等方面的作用。“十三五”期間，我們要繼續(xù)開展教研員聯(lián)系學校工作，踐行研培工作服務基層學校的宗旨。通過開展此項工作，使教研員以“參與者、合作者、研究者、指導者”的身份，在完成日常工作的基礎上，參與并指導被聯(lián)系學校教學工作計劃制定、高效課堂打造、常規(guī)教學管理、校本教學研究、特色品牌創(chuàng)建、教師專業(yè)發(fā)展等工作，促進教師和教研員的共同成長，促進全縣教育教學工作健康、均衡發(fā)展。
第一、指導校本教研。開展形式多樣的教研活動，提高教研活動的質量，培植學校的品牌教研項目，指導學校的校本課程建設，發(fā)現教學中存在的問題，并尋找出解決問題的工作思路和具體措施。
第二、抓好教學常規(guī)的落實。幫助學校規(guī)范好備課、上課、作業(yè)、質量達標檢測等教學環(huán)節(jié)操作細節(jié)，逐步建立起符合新課程理念的教育教學工作新常規(guī)。在聯(lián)系學校過程中，督促學校落實國家課程方案和課程標準，開齊課程，開足課時，幫助學校推進教學改革，優(yōu)化學科課程實施。
第三、開展學科教學創(chuàng)新性實驗，打磨課堂教學模式，積極探索學科教學中德育滲透。培植和打造課程建設和教學改革的先進典型，深入挖掘具有推廣價值的教育教學經驗，并通過學科研討會、專題培訓會、現場觀摩會等方式在全縣推廣。
第四、促進教師專業(yè)發(fā)展。督促學校制定本校教師專業(yè)發(fā)展近中遠期實施方案。對所聯(lián)系學校的學科教師要分類推進、跟蹤培養(yǎng)，定期舉行專題講座，爭取在聯(lián)系點工作期間培養(yǎng)出更多有一定知名度和影響力的骨干教師。
5、加強名師工作室建設，擴大名師隊伍。
力、在蘿北縣有影響力、在省內有知名度的名師，使工作室真正成為“研究的平臺、成長的階梯、凝聚的核心、輻射的窗口、師生的益友”。
第一、要建好章立好制，每位成員要具有高尚的職業(yè)道德，無私奉獻的敬業(yè)精神、勇于創(chuàng)新的擔當意識、積極向上的進取精神，形成一個團結、向上、共同提高的團隊。
第二、名師工作室要抓好學科研究。各工作室主持人帶領自己的團隊，根據各自學科特點，針對教育教學實踐中的重點、熱點、難點問題共同進行課題研究。每個工作室在三年內至少完成一項科研課題，形成一批科研成果。
第三、搞好活動展示，推廣教育教學成果和管理經驗。工作室主持人和成員要積極開展專題研究，舉辦主題展示活動。以研討會、報告會、名師論壇、講座、公開教學、送教、現場指導等形式在縣市范圍內介紹、推廣。
第四、要開發(fā)、整合教育教學優(yōu)質資源。工作室要結合新課程實施，根據本學科特點和本工作室目標系統(tǒng)地建立教育教學資源庫。工作室要建立自己的特色網站或專題網頁，使之成為工作動態(tài)發(fā)布、成果輻射推廣和資源生成整合的中心，通過互動交流，實現優(yōu)質教育教學資源的共享。
第五、工作室成員完成自己工作目標同時，根據各自團隊的發(fā)展目標，要不斷提升自己、發(fā)展自己，盡快成為縣、市、省乃至國家級的“名師”。
第六、要調整和擴大名師工作室，通過實施重點培養(yǎng)、滾動發(fā)展，培養(yǎng)、打造一批“業(yè)務精湛、學科領先、科研突出、管理科學、成果顯著”的市級、省級和國家級教學名師和班主任，從而擴大名師隊伍。進而形成示范、引領、輻射、帶動效應，來提高教師隊伍的整體素質和管理水平，推動我縣教育事業(yè)快速發(fā)展。
6、加強校本研修的指導和管理，提高校本研修的質量和效果。
加強對各校校本研修的指導、評估、管理工作，使校本培訓工作健康、有序地進行。建立有效的校本研修激勵機制，搭建校際間校本培訓的交流平臺，為各校開展校本培訓提供服務。
第一、整體規(guī)劃全縣校本培訓工作，各學校要將校本研修納入教師培訓的整體規(guī)劃，每位教師五年內參加校本研修不得少于120學時。
第二、審定學校校本培訓方案。要為解決問題而進行研修，杜絕盲目的研修。不能為研修而提出問題，問題的產生要從實踐中來，形成的結果要能有效地指導教育教學，只有這樣，校本研修才能真正深受老師們喜愛。
第三、認真落實《蘿北縣中小學校本研修管理細則》的有關要求，指導檢查評估學校校本研修工作，并做好校本培訓建檔和認定學時工作。發(fā)現典型，總結經驗，及時推廣。強化我縣中小學教師校本研修的指導和管理，提高校本研修的質量和效果，建立校本研修實驗示范基地，為大面積推進校本研修積累經驗、樹立典型。
第四、培育一支校本研修指導教師隊伍。開展中小學教師校本研修指導教師專項研修，開展送教下鄉(xiāng)、優(yōu)質課展示、外聘專家理論指導等形式為基層校本研修示范引路、全面提升校本研修水平。
第五、在各類培訓中增設校本研修指導課程，充分調動縣內外教師教育的優(yōu)勢資源，開展校本研修專項課題研究，加強校本研修課程資源建設，積極創(chuàng)新校本研修模式，建立一批具有我縣地方特色的校本研修優(yōu)質課程資源。采取學分制，五年為一周期。
7、推行教師培訓學分管理，提升培訓管理效率。
為進一步激發(fā)教師參訓動力，促進教師終身學習。依據[2013]6號《教育部關于深化中小學教師培訓模式改革全面提升培訓質量的指導意見》等文件精神，結合我縣中小學教師培訓的整體思路，“十三五”期間，要重新修訂《蘿北縣中小學教師培訓學分管理辦法》，完善培訓學分審核認定制度，進一步提升培訓質量。
第一、重視培訓課程開發(fā)，科學制訂培訓課程建設計劃，分層制訂教師培訓規(guī)劃，著力提升教研員課程研發(fā)能力，通過診斷，明確培訓需求，開發(fā)系列化、針對性強、特色鮮明的周期性的培訓課程。
第二、制訂本地教師培訓學分管理實施細則，健全培訓學分管理組織機構，科學規(guī)范地開展教師培訓學分申報與管理，規(guī)范教師培訓學分審核認定程序，做好培訓學分審核工作，確保認定結果客觀有效。
第四、中小學校要制訂校本研修規(guī)劃，有針對性地設計校本研修項目、開發(fā)校本研修課程，按相關要求申報校本研修項目，并定期申報教師培訓學分，教師進修學校按進行審核，對教師培訓學分進行繼續(xù)教育學分認定，并將結果反饋教育局和教師所在中小學校。
第五、強化教師培訓學分應用，將教師培訓學分與教師管理、學校研培工作考評相結合，推動學校加強教師培訓工作，激發(fā)教師參訓動力，將教師繼續(xù)教育學分作為教師職稱評聘、績效考核、評優(yōu)評先的必備條件。將校本研修和教師繼續(xù)教育學分管理納入學校辦學水平評估、校長考評的指標體系。
8、科研工作。
以科學發(fā)展觀為指導，以調查研究為切入點,以創(chuàng)新科研指導管理形式為載體,以總結提升課題研究質量為重點，堅持“科研興教、科研強校、科研塑師”的發(fā)展戰(zhàn)略,加強規(guī)劃立項課題管理和指導工作，深化科研模式改革，多渠道、多領域、多視角完成各級課題申報、運作和總結提煉。建立有序、靈活、高效的科研管理和運行機制，充分發(fā)揮教育科研在學校發(fā)展、教師成長中的引領作用，為推動全縣教育科研均衡發(fā)展，提供理論支撐和前沿引領。為“十三五”開好頭、起好步打下一個良好的基礎。
第一、以教師進修學校及學科教研員課題為牽頭，進行課題牽動，重在解決本校教育教學中存在的問題，以小問題、身邊的問題、自己的問題為選題對象，及時發(fā)現問題、解決問題,加強課題管理，加強對課堂教學的研究力度。
題的選擇、申報、論證等常識、掌握課題設計的基本原則。
第三、深入基層，進行調研，了解掌握課題實驗學校在結題中存在的問題，并幫助提供解決對策。做好調研分析工作，發(fā)現問題，提煉課題，分解課題，逐級梳理匯總，及時把握學科動態(tài)，與教師同商討、共研究，確立正確的研究方向。針對各校課題研究的具體情況，及時組織、指導教師進行課題申報工作，并對全縣各學校確立的省、市、校不同層次課題給予必要的指導與管理，并在教育教學中得到推廣。
第四、促進科研成果的轉化和推廣，運用本縣研培刊物《蘿北教育》及時把研究過程中產生的科研成果、經驗與規(guī)律反饋到各學校，指導教育教學實踐，讓每位教師真切地觸摸到教學科研的生成與研究的過程，讓每位教師真切地感受到教學科研服務于教學的真正內涵。
9、扎實做好教師培訓工作，全面提高教師業(yè)務水平。
以“十三五”教育發(fā)展規(guī)劃的總體目標為契機，繼續(xù)深化“國培”影響，鞏固“國培”成果，明確培訓任務和培訓的各種形式，完善培訓機制，讓每位教師人人主動參訓。按照繼續(xù)教育培訓學分安排，有計劃、有步驟、分期分批地組織開展培訓工作，層層落實培訓工作，強化培訓實效，加強培訓管理，提高培訓質量。爭取到2020年將我縣教師全員培訓一遍，五年內每個教師參加各級培訓學習和校本研修，累計不得少于360學時。
（一）全員培訓：
這是教師隊伍建設五年規(guī)劃中教師繼續(xù)教育的基本任務，目的是讓廣大教師勇于改革教學方式和教學行為，不斷掌握學科技能，精通專業(yè)知識，提高教學技能、教學研究、創(chuàng)新能力和專業(yè)發(fā)展水平。培訓不少于160學時。培訓任務統(tǒng)籌安排，具體到人，安排到年，確保五年內全部輪訓一遍。
（1）著重抓好中小學教師職業(yè)道德教育、新課程理念、現代教育思想的全員培訓，每一輪次的全員崗位培訓完成率必需達到100%。
第一、認真做好中小學教師基礎教育新課程標準及相應的教材教法培訓工作，做好新教材使用中的答疑、解惑和調研、指導工作。
第二、建立教師培訓信息資源庫，充分開發(fā)擁有的文本資源和遠程教育資源，為基層學校開展校本培訓和日常教學提供有效的信息咨詢和技術服務。
第三、按照基礎教育改革與發(fā)展的需要，每年對基層學校教師實施必要的教科研專題培訓和教科研骨干培訓，第四、組織教研員深入基層，深入課堂，參與和指導基層學校的教學改革和課題研究。進行調查研究、總結得失，真正做到按實培訓、按需培訓、學用結合、注重實效。
第五、統(tǒng)一規(guī)劃培訓課程，培訓形式上要有所創(chuàng)新、有所突破，讓受訓教師真正感到學有所得，提高培訓工作的實效性、針對性和可接受性。
（2）信息技術應用能力培訓。
信息技術作為一支新興的教學資源支撐正在逐漸向傳統(tǒng)的教育教學模式滲透，這對于傳統(tǒng)的教學模式和教師評價方式產生了一個極大的沖擊力。在教師的隊伍中展開信息技術應用能力培訓是教育信息化發(fā)展的必然趨勢?！笆濉逼陂g，我們將通過集中和網絡培訓兩種培訓模式，培養(yǎng)教師的信息技術應用能力，實現傳統(tǒng)教學和信息技術教學相結合，使教師能夠借助多媒體進行信息化教學，能夠合理利用通用軟件、學科軟件、數字教育資源等技術資源，促進教育步入信息化和現代化。
第一、以《中小學教師教育技術能力標準(試行)》為依據，以提高中小學教師教育技術應用能力，促進技術在教學中的有效運用為目的，在全縣開展以信息技術與學科教學有效整合為主要內容的教師教育技術能力培訓，確保我縣中小學專任教師在“十三五”期間完成不少于50學時的教育技術能力“提升工程”專項培訓。通過培訓，全面提升中小學校教師利用現代化信息技術設備和優(yōu)質數字教育資源進行學科教學的能力，促進信息技術與學科教學有效融合，增強課堂教學有效性。
第二、通過教育技術能力建設，提高對教與學過程及相關資源的設計、開發(fā)、利用、管理和評價水平，促進信息技術在教育教學中的有效運用，使教育技術成為推進教育教學改革的核心要素，全面提升課堂教學效率和質量。
第三、創(chuàng)新教育技術能力建設模式，以信息技術培訓為基礎，充分體現“以教師為主體”和“以教師專業(yè)發(fā)展為目的”的基本理念，促進區(qū)域之間、城鄉(xiāng)之間教師隊伍的均衡發(fā)展。
此項培訓是“十三五”期間教師崗位全員培訓的又一門必修課程，（二）“國培計劃”
未來五年，我們要根據上級主管部門部署，組織實施“國培計劃”培訓項目，選送優(yōu)秀教師參加“十三五”期間“國培計劃”各級國培學習任務，促進教師隊伍建設。
蘿北縣做為“國培計劃（2016）”項目縣，“十三五”先期將以置換脫產研修項目為依托，打造本土培訓師團隊，支持網絡研修培訓，并重點承擔送教下鄉(xiāng)培訓。努力完成“國培（2016）”項目縣送教下鄉(xiāng)等各項工作任務。
第一、明確“國培計劃”目標要求。提高我縣教師信息技術與學科教學相融合的基礎能力，聚集真實課堂的實踐性環(huán)節(jié)，發(fā)展我縣教師的開放性、多元化思維，有效提升其駕馭課堂的教學實施能力。使全縣教師能夠結合工作實際，將所學課堂教學技能或方法有效運用于課堂教學實踐，并逐漸內化為適合自己的教學策略。
第二、堅持送教下鄉(xiāng)與校本研修指導并重。以聚集新課程理念下的有效課堂教學實踐策略，提升蘿北教師課堂教學能力為主題，以任務驅動為主線，以課例研究為載體，以教學設計、資源開發(fā)與應用、課堂評價、教學策略等為主要內容，以專題講座、診斷示范、研課磨課、展示提升為主要形式，聚焦課堂開展主題培訓。充分發(fā)揮我縣名優(yōu)教師的示范、引領與輻射作用。更新教育教學理念，不斷提高教師綜合素質，縮小校際教學差距，促進教育均衡發(fā)展，全面提高我縣教育教學質量。
第三、以“國培計劃”送教下鄉(xiāng)活動為契機，探索校本研修的方式方法，掌握集體備課、課例研究、微研究等校本研修的基本內容，引領各學校、教師形成校本研修氛圍，提升參培教師校本研修的能力。通過診斷示范、研課磨課、成果展示、總結提升等階段，搭建名優(yōu)教師、教研員、學科教師之間交流互動的平臺，解答教學疑惑，分享教師成長經驗，形成其主動規(guī)劃自我專業(yè)發(fā)展的有效路徑，提高名優(yōu)教師的示范輻射能力。
（三）師德培訓。
“十三五”期間我們將師德教育始終貫穿于教師繼續(xù)教育培訓全過程，培訓不少于30學時（縣級集中培訓10學分，校本研修20學時）。認真開展師德建設，通過師德教育活動，更新我校教師師德觀念，規(guī)范教師執(zhí)教行為，完善師德管理制度，鞏固師德教育成果，有效提升中小學教師師德修養(yǎng)，努力形成一支師德高尚、作風正派、業(yè)務精良、人民滿意的高素質教師隊伍。
第一、以集中培訓、校本培訓為主，教師自學、反思為輔，采用上課、聽報告、觀看錄像，開展專題講座、問題研討、案例剖析、社會實踐、寫反思體會等形式進行師德教育。
第二、深入開展以學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為重點的專題培訓活動。大力弘揚“敬業(yè)、愛生、奉獻”精神，并結合實際從身邊人、身邊事中挖掘典型事跡，不斷提高職業(yè)道德水平。增強為學生服務意識，樹立良好的教師形象。
第三、學習黨的光輝歷史，加深對黨的認識，更加堅定在黨的領導下潛心教學、教書育人，提高學生勤勉自勵、奮發(fā)有為的責任感和使命感。
第四、以《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《中小學生人身安全事故預防與處理辦法》等法律法規(guī)為主要學習內容，進一步提高全縣教師的法律素質，提高全體教師依法執(zhí)教的法律意識，促進廣大教師懂法、守法、用法，全面推進依法治教、依法治校的進程。
（四）骨干教師培訓。
培養(yǎng)勇于探索、大膽創(chuàng)新、治學嚴謹、科研水平強、業(yè)務能力強的研究型、13。
學者型教師，是進修學校工作中的重中之重，更是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的關鍵?！笆濉逼陂g要全面開展和推動名優(yōu)教師的培訓工作,加大對名優(yōu)骨干教師培訓的步伐和力度,使一批骨干教師脫穎而出,基本形成名優(yōu)教師梯隊。
第一、分步實施，多策并舉，開展不同層次、不同類別的骨干教師培訓，普遍提高他們的師德和專業(yè)素質。培訓學時不少于60學時（縣級集中培訓10學分，校本研修50學時）通過培訓，使骨干教師在思在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識、教育教學能力與教育科研能力等方面具有較高素質、較高水平、較高知名度。成為具有自己教學風格、科研專長，掌握現代教育技術，在教育教學、教科研水平等各方面均上新臺階的名優(yōu)教師，能在本縣乃至省、市以上教育教學工作中起示范帶頭作用，并逐步從“教書匠”向“教育專家”過渡。
第二、增加培訓投入。采取“走出去、請進來”、異地理論培訓、考察與當地實踐研究相結合的培訓形式，全力支持骨干教師參加的各種形式的外出參觀學習、進修培訓。通過參觀學習取長補短，獲得最佳的教育、教學效益，同時通過開闊眼界、拓寬思路，不斷創(chuàng)新，提高自己的實踐能力，逐漸形成自己的教學風格。學習歸來，一是要遞交書面匯報材料，二是要進行學科內或全縣的經驗交流?！罢堖M來”由教師進修學校牽頭邀請專家講座，并爭取引進各種教師培訓項目。向省、市教育主管部門爭取引進各種培訓項目，借助培訓項目中的先進理念和培訓方式，提高教師培訓的質量，并彌補我縣教師培訓金費緊缺及培訓方式單一的不足。
第三、為骨干教師“搭臺子”。給骨干教師提供施展才能的機會，鼓勵名優(yōu)教師大膽進行教學改革，開展名優(yōu)教師“我最滿意的一堂課”錄制活動，通過活動推出示范課、精品課。
第四、給骨干教師“壓擔子”，要求骨干教師承擔或參與一個課題專項研究，每學期寫出該課題的總結論文或階段性報告。
取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，建設一支具有現代教師素質和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊伍，為蘿北縣教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎。
（五）班主任專項培訓。
教育部《關于進一步加強中小學班主任工作的意見》，要求將中小學班主任培訓納入教師全員培訓計劃，教師進修學校承擔著班主任的培訓任務。“十三五”期間，要有組織地開展崗前和崗位培訓，定期交流班主任工作經驗，組織班主任進行參觀考察，提高班主任的政治素質、業(yè)務素質、心理素質和工作及研究能力。
第一、實行班主任全員培訓，分層培訓的方法，采用學習反思、實踐訓練、導師引領、專題研討培訓模式。幫助班主任了解班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律，提高班主任工作的自覺性。
第二、組織學習優(yōu)秀班主任的經驗和方法，培養(yǎng)班主任班集體的建設、組織能力，班級日常管理工作能力，班隊活動的設計、組織能力，主題班會的創(chuàng)意、設計組織能力，后進生的教育幫扶轉化能力，學生個案的觀察教育分析能力，課題開發(fā)與研究能力，偶發(fā)事件的應急處置能力，與家長聯(lián)系的方法和技巧等。
第三、培養(yǎng)班主任溝通協(xié)調能力和探索研究能力，培養(yǎng)班主任發(fā)現問題、分析問題、解決問題的能力，提高案例分析和經驗總結的能力，提高班主任工作的科研性。幫助班主任學會協(xié)調各方面工作。調動學生的學習積極性，加強與任課教師密切配合，爭取家長的支持與配合，提高班主任工作的藝術性。
（六）新任教師的崗位培訓。
近年來，蘿北縣新招聘教師比例逐年擴大，為了促使新教師在較短時間內適應教育崗位，達到適應教育崗位的基本要求，實現師德、教學藝術和教育管理能力的同步提高，促進教師隊伍專業(yè)化的建設，“十三五”期間要全面開展新任教師的崗位培訓。
能力。通過培訓使新教師盡快熟悉工作崗位，鞏固新教師的專業(yè)思想，熱愛本職工作，熱愛學生，具備良好的道德素養(yǎng)。
第二、按照分級管理、分級負責的原則，組織對新教師進行教育理論、學科教學法和教學基本功的培訓，幫助新任教師盡快適應教育教學工作，培訓時間不少于30學時，不記入崗位培訓學分。通過培訓，使新教師初步掌握學科的教學常規(guī)技能和教育技術等，理解學科的業(yè)務知識和內容體系，課堂教學、作業(yè)批改、課外輔導等逐步走向規(guī)范化。初步掌握班級管理崗位培訓，使他們盡快適應班級組織管理工作，提高德育工作的能力。
第三、組織新教師學習任教學學科的課程標準，了解課程計劃，熟悉課程標準，熟悉教材，研究教法。通過學習研修，了解新課改目標、課程標準、教材教法，并能運用到實際教學中，學會分析教材、設計教案、備好課、上好達標課、作業(yè)輔導、班主任工作及實踐教學等各個環(huán)節(jié)的基本要求。
第四、以實踐為基礎，積極探索開展創(chuàng)造性的培訓模式，指導新任教師通過教學實踐掌握教學常規(guī)，通過聽課與研討（教師進修學校分學科組織名師或骨干教師做課，參訓教師聽課并與做課教師研討）、實戰(zhàn)演練（參訓教師做課并進行教后反思；名師或骨干教師點評；參訓教師連環(huán)跟進，改進后再次做課）、師徒結對（由學校為新教師指定一名骨干教師作為指導教師，雙方組合后，簽訂協(xié)議書，指導期為三年。指導教師通過開設教學觀摩、教學實踐指導、開展研討、撰寫論文等形式，對新教師進行傳、幫、帶）、自學自練（新教師要積極參加校本培訓及教師進修學校組織的各級各類培訓，提高自身的專業(yè)水平。三年內，有計劃地完成包括新教師入職教育規(guī)定書目在內的教育理論專著的閱讀，并撰寫讀書筆記）等方式增強新教師駕馭教材、駕馭學生及駕馭課堂的能力。
（七）干訓工作。
五、硬件建設。
學校將加大投資力度，強化學校的內部建設。
1.繼續(xù)充實和完善圖書館的設施，加大圖書藏有量，把它打造成我縣全體教育干部、師生共用的圖書館，為打造書香校園、全民閱讀打下堅實的基礎。
2.大力扶持研培工作信息化工程建設。我校將在教育信息化上加以投入，進行硬件保障、軟件支持。以便提高全縣中小學教師培訓工作的信息化管理水平，實現教師培訓管理的規(guī)范化，促進教師培訓工作和教師專業(yè)化水平的提升。
六、終期效果：
經過未來五年的建設和發(fā)展，力爭到2020年蘿北縣教師進修學校成為先進的示范性教師培訓機構，全面完成蘿北縣教師隊伍建設五年規(guī)劃任務，努力實現辦學條件標準化；師資隊伍優(yōu)良化；學校管理科學化；拓寬辦學思路，提高學校綜合實力。
初中教師五年規(guī)劃篇十
時間荏苒，轉眼間我已離開了學校踏上了工作崗位，我到當湖中心幼兒園這個大家庭也有兩個多月了。本學期我擔任中五班的副班主任，這對我來說是一次新的考驗，一切從頭開始的我，路上必將充滿荊棘。在這短短的時間內，我付出了很多，收獲了不少，同時也成長了不少。在園領導和老師們的幫助和關懷下，我不斷地成長著。
作為一名幼兒教師我深知責任的重大，有工作的艱辛和新教師的壓力，我將要體驗的是這職業(yè)的酸甜苦辣，有收獲的喜悅、有探究的痛苦、有成長的快樂、有努力后的欣慰……這將都是我未來的寶貴財富。
在嶄新的旅程中我將不斷努力，讓自己成為一名幼兒教育工作者。下面是我制定的個人成長計劃，具體包括以下幾分方面：
一、 發(fā)展方向：
1.政治思想方面
熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，提高自己的政治思想，積極要求上進，嚴格要求自己。熱愛幼兒園，愛孩子們，遵守幼兒園的各項規(guī)章制度，每個星期我都會聽從領導的安排，認真摘記。我深知，幼兒是學習的主人，作為幼兒教師應該科學、全面的組織幼兒的一日生活。還要擁有一顆高度的責任心和真誠的童心，和孩子們拉近彼此的距離，在幼兒園里把最美的笑容帶給每一位家長和孩子。
2.理論知識方面
我將會一如既往的去提高自己的理論知識，認真學習，刻苦鉆研。閱讀的書
籍，如進修學校提供的《幼兒園班理管理》、《幼兒教師六項教學技能指導》、《新教師應知應會》，認真學習閱讀《教學用書》、《幼兒園教育指導綱要》、《保教指南》、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園管理條例》，還有有關幼兒教育的期刊。這些重要的書籍都是作為一名幼兒教師應學習的。
3.教育教學方面
要勤聽課，認真做好筆記，主動像師傅老師請教，多聽園內、組內其他老師的課，積極吸取他們的長處，嘗試運用到自己的教學領域中。認真準備好每一堂課，準備好教具，課后進行反思。和老師共同研討難上的課，從探討中不斷進步。每天把教給孩子們的知道傳到班級網頁上，及時更新自己的博客，加強與家長的溝通。
4.實踐方面
身為幼兒教師，主要具備的是要對孩子有愛心，了解每一位孩子的性格，走進他們的內心世界，一切以孩子的健康成長為出發(fā)點。在活動中要時時刻刻觀察孩子的一舉一動。了解到每一位孩子的發(fā)展趨向，如有發(fā)現問題，及時與家長溝通，揣測出解決的方法。
5.專業(yè)素養(yǎng)方面
幼兒教師要求掌握各方面的技能技巧。我在跳舞方面還是比較薄弱，要不斷
努力，多聽，多跳，多實踐。另外每天收取一部分時間進行練琴，是自己的伴奏水平提高。多講故事，并且能生動形象的講故事，拉近與孩子的距離。學會在電腦是哪個制作出漂亮的課件，提高自己的計算機水平。認真對待每一節(jié)課，在每一天的活動中提高自己的教學能力。
6.保育方面
對孩子要多一點愛心，多一點耐心，注重孩子的身心健康，對每一位孩子都要關注。對孩子好的行為進行肯定，給予贊賞和鼓勵。出現問題，及時分析原因，該批評的批評，并給予適度教育，引導幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，加強對孩子的文明禮貌的教育。逐步進行幼兒常規(guī)教育，教幼兒在吃飯時不要大聲說話要保持安靜。
7.師徒結對方面
本學期很幸運拜兩位經驗豐富的老師為師。多問，多看，多聽，多向他們學習，做好聽課記錄的工作。把他們身上的閃光點運用到自己的教育教學上，不斷地反思、摸索，改善自己的不足。在日常的班級管理中，仔細觀察師傅老師的行為言談，爭取能勝任各方面的工作。
二、具體規(guī)劃：
第一年：
1.掌握組織幼兒一日活動及各種教學活動的技能，爭取做一個技能扎實的親年教師。
2.扎實學習《幼兒園教師指導綱要》。學會說課、評課、分析教材的南重點。經常反思自己的教學實踐。
3.經常與經驗豐富的教師交流、溝通，學習組織幼兒與家長溝通的有效方法。
4.認真參加每一次教研活動，認真學習思考。
5.努力提高自身的師德素養(yǎng)，成為一名師德高尚的教師。
第二年：
1.能為幼兒營造一個寬松、自由的精神環(huán)境。
2.掌握寓教育與游戲相互滲透的原則，因人施教引導幼兒主動地學習。
3.利用業(yè)余時間閱讀幼教各方面的書，不斷豐富自己的知識。
4.在教學過程中，尋求自己的教育特色。
5.提高自己的彈唱、繪畫、舞蹈各方面的技能技巧。
第三年
1.在實踐中調整好自己的教育觀念和教育風格，做一名個性的幼兒教師。
2.在日常工作中對幼兒觀察與反思，感受到每一位孩子的需要。
3.積極參加各種評比，是自己的綜合素質不斷提高。
4.不斷提高各方面的能力，爭取成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
在三年內我將從一個愛學習、會學習的老師轉向研究性的老師，三年內使自己成為一個勇于創(chuàng)新的老師。
這就是我的自我成長計劃，我知道在成長的過程中難免會磕磕碰碰，但是我相信我會努力去克服那些困難。在不斷地努力下，茁壯成長。
我現在是××師專的學生，我學習的專業(yè)是學前教育。我立志于幼兒教育，并相信我有對這個職業(yè)高度的熱愛和熱情，我會將我的能力在幼教事業(yè)上盡情展現。在求職的路上會有鮮花暖日，但也會有荊棘風雨，我要時刻做好面對機遇和挫折的準備，也需要有一定的目標和方向，那就必要做好職業(yè)的規(guī)劃，找準職業(yè)生涯的道路，為日后能擁有陽光大道做足充分準備。
一、 自我分析：
個人性格：我性格活潑開朗，但我并不缺乏穩(wěn)重。平時態(tài)度積極、認真，有責任心，考慮問題比較周全。但是有時做事比較猶豫，情緒化。這都是我要改正的。
職業(yè)性格：我在班級擔任過一些職務，在組織和動手等能力上有過培養(yǎng)，在工作中認真負責、有創(chuàng)新思想，并有一定工作方法和能力，我相信我在從事幼教職業(yè)中保持我的優(yōu)點，改正不足，發(fā)展我應有的水平，并不斷學習新的知識，探索新的事物，跟上時代的腳步。
二、個人發(fā)展目標：
1、近期目標：好好學習，多積累專業(yè)知識，努力提高我的英語口語水平，并著力發(fā)展自己的藝體能力，在舞蹈，鋼琴方面有所進步。積極參加學校組織的各項活動，豐富自己的學習和生活。
3、長期目標：盡自己最大的努力獲取更高的學歷，不斷充實自己，敢于嘗試新事物，參加國家自考，拿到本科文憑，有機會的話再考研，不斷的完善自己。在今后工作中，重視與他人的交往，有良好的人際關系，擁有廣泛的社交范圍，能迅速適應周圍環(huán)境，保持積極的人生態(tài)度。
三、 自我總結：
1、作為一名未來的幼兒教師，我深深的感到，應以創(chuàng)新精神為出發(fā)點，努力完善自身的綜合文化素養(yǎng)，盡快形成自己的教學特色，以適應時代的需求、幼兒的需求，成為一名合格的好老師。
2、為了自己更好的工作，并在學習工作中得到成長，特制定教師自我成長計劃，并在計劃實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應具有的素質。
四、結束語：
人生的路需要自己走出精彩，每一次挫折都會成為寶貴的人生閱歷，要勇敢的面對人生，面對日后的點點滴滴，并要不斷努力，與時俱進。
作為一名新教師，應以創(chuàng)新精神為出發(fā)點，努力完善自身的綜合文化素養(yǎng)，盡快形成自己的教學特色，以適應時代的需求、幼兒的需求，成為一名合格的好老師。
為了自己更好的工作，并在學習工作中得到成長，特制定教師自我成長計劃，并在計劃實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應具有的素質。
本人今年26歲，畢業(yè)后踏上工作崗位已整整兩年了，這兩年來在園領導的帶領下，在各位教師的指導、幫助下，不斷努力，逐步創(chuàng)新，在思想上和工作中得到了一定的進步。工作兩年中先后帶教大班和小班，積累了一定的工作經驗。
1、 優(yōu)勢：
1) 兩年的教學工作經驗，讓我對教育孩子有了一定的經驗和心得，讓我在面對孩子的時候少了一份剛踏上工作崗位時的擔心和無措。
2) 隨著兩年家長工作的開展，在家長工作方面積累了一定的經驗，并且我和班中家長的關系比較融洽，家長也很體諒、配合老師的工作。
3) 有好學精神，敢于接受新事物的挑戰(zhàn)，樂于接受教學新理念的沖擊。
2、不足：
1) 因為我是一名新教師，工作只有兩年時間，只教過小班和大班的幼兒，缺少對中班年齡幼兒的管理和教學經驗。
2) 在本科四年的學習中，我雖然學過一些樂器、舞蹈、手工制作等，可從特長的角度，我的藝術活動能力較弱。隨著教學工作的不斷深入和開展，以及從給予孩子美的享受和情趣的培養(yǎng)這個角度來看，我必須加強基本功的訓練，尤其是繪畫、手工制作、彈奏等教學技能技巧的提高。
第一學期發(fā)展目標：
1)盡快提高自己對中班幼兒的管理和教學能力。
2)努力提高自己的專業(yè)素質，認真學習、鉆研業(yè)務，盡快了解、掌握中班幼兒的年齡特征和發(fā)展特點。
3)繼續(xù)加強家長工作的開展，做到與家長適時、有效的溝通。
措施：
1)多向富有教學經驗的搭班老師學習，注重榜樣借鑒、內化，爭取盡快提高自己對中班年齡幼兒的管理和教學能力。
2)自從幼兒園網站建立以來我與家長們的關系更進了一步,本學期將繼續(xù)努力。除了及時關注論壇外,還要加快家園聯(lián)系窗內容的更換頻率,為家長提供更優(yōu)質服務。除此之外，我還必須做到每周向家長反饋幼兒在園的情況，經常了解家長的需求，努力使自己做的更好，成為家長心目中的好老師。
3)主動關心國內外學前教育信息和專業(yè)理論，并通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座等，吸取教育學科的新知識、新技能。
第二學期發(fā)展目標：
1)在本學期里提高自身綜合文化素養(yǎng)，力爭使自己在業(yè)務上不斷創(chuàng)新、科研中獨立鉆研，在教學方面形成特色的科研型教師。
2)提高自身的教育技能技巧，如：繪畫、手工制作、彈奏樂器等。
措施：
1)提高教學和科研能力。進行如何提問和對幼兒給予的信息適時有效反饋的思考實踐。積極參加專業(yè)學習培訓和教研活動，進一步探索適合本班的教育內容、教育方法。
2)幼兒園教師既有良好的思想品行和職業(yè)道德是不夠的。我們還要苦練各種技能技巧，把自己綜合素質提高。如：教育教學觀摩、教師技能技巧的評比和教案評比來提高自己的教育技能。
3)利用空閑時間來學習繪畫手工制作和彈奏樂器的技巧，多參考專業(yè)書籍，使自己短時間內在這幾個方面有所提高。
以上是我的自我成長計劃，希望在園領導的培養(yǎng)下、在自己的努力下，有所收獲有所成長。
作為一名幼兒園教師，我覺得我要學的東西自然比別人要多，要學習老一輩的育兒經驗也要和新老師多溝通交流，吸收更多的新育兒信息。因此我必須要嚴格要求自己。幼兒園教師的教育對象是天真、幼稚、可塑性極大的學前兒童，他們不僅是兒童知識、智慧的啟蒙者，更是兒童情感、意志、個性的塑造者。因為教育問題歸根到底是教師問題，教師是優(yōu)質幼兒教育最主要、最直接的創(chuàng)造者。同時更覺得自己應該在知識、能力以及個性品質等方面有更好得進步，因為這直接關系到兒童身心的健康成長。 我認為我以后應該從以下幾個方面努力。
幼兒有著強烈的好奇心，隨著現代信息技術發(fā)展和各種兒童讀物的普及，他們的知識面已遠遠超過其年齡界限。他們喜歡思考，有自己的見解，也有提不完的問題，渴望能得到成人的解答。教師是他們心目中最有威信，最有學問的人，自然成為他們經常提問的對象。教師有廣泛的興趣愛好、淵博的知識，才能深入淺出地回答孩子們提出的各種問題，在滿足他們的求知欲的同時點燃智慧的火花。如果教師對孩子的問題一問三不知，不僅起不到“傳道、授業(yè)、解惑”的作用，而且有損教師在孩子心目中的形象。所以，我應該廣泛的學習科學文化知識和專業(yè)理論知識，關注孩子們關心的話題，才能更好地與孩子們溝通，成為他們地良師益友。同時，由于兒童活潑好動、愛唱愛跳，喜歡畫畫、聽故事、做游戲，幼兒園教師還必須多才多藝，以便更好地指導孩子們開展豐富多彩地活動。教師的情感對兒童有感染作用。因此，教師良好的情感品質也 是其職業(yè)的要求之一。
學前兒童知識經驗少、是非觀念差、獨立生活能力缺乏，他們不僅需要成人對他們生活上的耐心照料，行為品德上的耐心引導，而且需要得到教師情感上的關愛與呵護。尤其是新入園的孩子離開父母的懷抱來到教師身邊，從熟悉的家庭來到陌生的環(huán)境，這是他們人生的一大轉折，他們希望幼兒園像他們自己的家一樣，渴望老師像家人那樣給他們愛撫，對教師有一種特殊的依戀心理，才能得到孩子對他們的信任，才能取得良好的教育效果。當然，教師對孩子的愛應是發(fā)自內心的，是一種建立在理智基礎上的愛。教師既應對孩子一視同仁，尊重他們的人格，保護他們的自尊心，又提出合理而嚴格的要求。
教師的情感在教育過程中的表現是多方面的，一個優(yōu)秀的教師應善于控制自己的情感，恰當地云喲表情、姿態(tài)、語言去感染兒童，以保證教育過程地有效性。
首先，教師要有完成教育任務的堅定意向，這是他們完成教育任務的保證。這種意志品質是與他們強烈的社會責任感相聯(lián)系的。其次，教師的沉著、自制，會有效的影響兒童的意志品質。學前兒童年幼無知，自控能力差，常會出現各種行為問題，如，任性、不遵守規(guī)則、不聽從規(guī)勸、違背教師提出的要求，同伴之間不能友好相處，攻擊性行為較多等，教師要善于調整、控制自己的情緒，處事冷靜，以平和的態(tài)度對待孩子，同時耐心地對他們進行教育。如果教師缺乏自制力，用粗暴地方式對待孩子，例如諷刺挖苦，甚至體罰或變相體罰，這不僅傷害孩子地情感，而且會影響兒童地身心健康。教師地喜怒無常對兒童是極為有害地，容易使一些孩子去窺測教師情緒地“晴雨表”，形成兩面派行為方式，從而影響兒童個性地健康發(fā)展。
1、敏銳細致的觀察力
2、創(chuàng)造性思維能力
3、生動、流暢的口語表達能力
4、較強的組織管理能力
幼兒教育這一職業(yè)要求教師在為人處事方面積極活躍，情緒樂觀，興趣廣泛，敢于嘗試，愿意與人交往，在與孩子交往過程中，能始終以積極樂觀的情緒給孩子以良好的'影響。
教師個人的情感、意志、個性特征，以及與孩子交往的方式，教育兒童的方法，都會對兒童性格的形成產生潛移默化的影響。充實、豐富的生活內容，快樂的情緒體驗，給孩子溫馨的愛撫和安全感會使兒童變得活潑開朗，樂觀向上;相反，單調得生活刺激，刻板得教育模式，冷漠得環(huán)境氛圍會使兒童個性難以健康發(fā)展。因此，從兒童活力得形象，快樂得個性，大方得儀容去贏得孩子得尊重與喜愛，從而塑造孩子活潑開朗的性格。
對于一個教師的成長來說，堅忍不拔，剛強不屈的意志是非常重要的。 行百里半九十的人，不可能取得成功;而真正的成功者是堅持走完最后的十里路的人，我覺得在任何時候都要堅持自己的原則和理想不要放棄。只有不失敗、不向挫折彎腰才會取得最后的成功。
這就是我——一個幼兒教師的職業(yè)規(guī)劃。最后希望自己能像大自然懷抱里的花草樹木一樣，舒展自己的心靈，挖掘自己的潛能，張揚自己的個性，讓自己的生命之樹蓬勃向上，蔥蘢繁茂，結出豐碩的果實，綻放出美麗的花朵。
為了更好的促進自身的發(fā)展和進步，我為自己定了一下幾個方面的五年規(guī)劃。
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深入學習“為人、為師、為學”，提高思想政治素質和職業(yè)道德水平。關心、愛護并尊重每一位幼兒，平等公正對待學生。認真學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴格律己，立足崗位，認真履行本職工作，樂于奉獻。嚴格規(guī)范自己的言行舉止，對孩子一視同仁，有正確的兒童觀。
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和配班老師一起認真做好班級管理工作。統(tǒng)一教學方式方法，更好地開展各項工作。安全工作不容忽視，把安全教育放在教育教學工作第一位。利用每周安全一話活動，進行安全教育，加強孩子的安全意識。科學合理地安排好幼兒的一日生活，創(chuàng)班級特色。安排各項活動時注意動靜交替、勞逸結合，兼顧體智德美各方面，并在此基礎上根據孩子的實際情況，創(chuàng)建自己的班級特色。做好班級的常規(guī)管理，讓孩子養(yǎng)成良好的行為習慣。加強孩子的常規(guī)管理，讓孩子養(yǎng)成良好的行為習慣，形成良好的班風。積極做好家長工作，做到手勤、口勤，爭取家長的配合支持。與家長多渠溝通交流，讓家長時刻了解班級、孩子的動態(tài)，與家長互動并邀請其參與班級成長。
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在業(yè)務方面，作為一個新老師，要做到多學、多做、多反思，提高理論水平與實踐能力。努力貫徹、解讀實施《新綱要》，落實到平時的教育教學中，努力做到理論聯(lián)系實際，細心觀察，抓住生活中每一個教育契機。積極學習先進的教育教學理論，轉變教育教學觀念。認真學習身邊老師的寶貴經驗，提高執(zhí)教水平。認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，課前教具準備充分，內容豐富、生動、新穎，并且有較強的操作性，在教態(tài)上要兒童化，和幼兒融合在一起，為幼兒創(chuàng)設一個輕松、愉快的學習環(huán)境。精心選讀一些教育教學類的書籍，閱讀案例分析的資料，爭取更多外出學習、實踐的機會。在繪畫、唱歌、講故事、鋼琴等技能方面努力提高，不斷完善與進取，努力提升自己的專業(yè)技能和修養(yǎng)。
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積極參與課題研究，創(chuàng)新想法，認真完成課題組任務。認真學習幼兒園特色課題方案，明確課題的內容和研究方向，及時完成相應任務。認真執(zhí)行課題計劃，及時記錄、分析與反饋，提出改進意見。積極參與課題教研活動，與課題組長、老師多交流，學習經驗。認真學習課題理論知識。通過教研活動，學習相關的理論知識，提高理論水平。
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學習師傅優(yōu)秀成熟的教育教學以及管理經驗，使自己快速成長。通過“師徒結對”活動，提高自己的班級一日常規(guī)管理及教學、游戲等能力。積極主動地向師傅請教，多學多問，把自己的想法與師傅交流，聽取意見，將師傅優(yōu)秀的經驗運用到自己的教育教學過程中來。在班級管理中，從各方面進行著手，向師傅學習管理的策略，提高自己管理能力。在相互聽看課中，學習師傅的教學策略，對照師傅點出的活動重難點進行反思，學習提取并把握重難點的技巧。就自己開展活動時所產生的問題，主動向師傅提出，結合師傅的建議，對原本的活動進行反思修改，及時地提升鞏固自己的教學水平。在日常的交談中，向師傅請教業(yè)務、技能方面的問題，使自己成長得更快。
一、個人基本情況介紹：?
二、現狀分析：?
1、 優(yōu)勢：?
3） 有好學精神，敢于接受新事物的挑戰(zhàn)，樂于接受教學新理念的沖擊。?
2、不足：?
三、個人一年發(fā)展總目標：?
第一學期發(fā)展目標：?
1）盡快提高自己對中班幼兒的管理和教學能力。?
3）繼續(xù)加強家長工作的開展，做到與家長適時、有效的溝通。?
措施：?
第二學期發(fā)展目標：?
2）提高自身的教育技能技巧，如：繪畫、手工制作、彈奏樂器等。?
措施：?
1）提高教學和科研能力。進行如何提問和對幼兒給予的信息適時有效反饋的思考實踐。積極參加專業(yè)學習培訓和教研活動，進一步探索適合本班的教育內容、教育方法。
以上是我的自我成長計劃，希望在園領導的培養(yǎng)下、在自己的努力下，有所收獲有所成長。
0世紀80年代以來，幼兒教師的專業(yè)發(fā)展已成為幼兒教師專業(yè)化的主要方向和主題。幼兒教師的專業(yè)發(fā)展一般存在著兩條路徑：即外控式的幼兒教師專業(yè)化和內驅式的幼兒教師專業(yè)自我發(fā)展。前者是指對幼兒教師進行有目的、有計劃的培訓和提高，它源于社會進步和教育發(fā)展對幼兒教師角色與行為改善的規(guī)范、要求和期望;后者則是指幼兒教師個體的自我完善與自主發(fā)展，它源于幼兒教師自我角色的愿望、需要以及實踐和追求。以往學術界對幼兒教師專業(yè)發(fā)展的研究大多是以外控式幼兒教師專業(yè)化為切入點進行的，而本文著重探討的則是幼兒教師專業(yè)自我發(fā)展的基本策略。
一、自我認識：幼兒教師專業(yè)自我發(fā)展的基礎
教師專業(yè)自我認識是指教師自身對教育情境中自己專業(yè)現狀的總體認識、體驗、評價和期望。當今“以兒童為本”的教育理念呼喚幼兒教師的專業(yè)自我認識，要求幼兒教師首先是全面發(fā)展和人格完善的人，應努力成為自覺創(chuàng)造自身職業(yè)生命的主體。教師是一種高自律性的職業(yè)，幼兒教師專業(yè)自我認識對專業(yè)發(fā)展具有明顯的制約作用。幼兒教師專業(yè)自我認識在時間維度上，包括對自己過去專業(yè)發(fā)展過程的認識、對自己現在專業(yè)發(fā)展狀態(tài)和水平的認識、對自己未來專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的認識;在內容維度上，則包括幼兒教師在專業(yè)精神、教育理念、專業(yè)知識、專業(yè)能力和專業(yè)智慧等方面的自我認識。
幼兒教師的專業(yè)自我認識是幼兒教師真正實現自主專業(yè)發(fā)展的基礎和前提，它既能將幼兒教師過去的發(fā)展過程、目前的發(fā)展狀態(tài)和以后可能達到的發(fā)展水平結合起來，使得已有的發(fā)展水平影響今后的發(fā)展方向和程度、未來的發(fā)展目標支配今日的教育行為，又能增強幼兒教師對自己專業(yè)發(fā)展的責任感，從而確保幼兒教師專業(yè)發(fā)展的自我更新取向。幼兒教師的專業(yè)自我認識過低或過高，都會不同程度地影響和阻礙幼兒教師的專業(yè)自我發(fā)展。例如，如果幼兒教師認為幼兒教育是一個穩(wěn)定的、缺乏挑戰(zhàn)的職業(yè)，是一種日復一日、年復一年的機械重復工作，那么，三十年的幼兒教師生涯或許就是他一年工作的三十次重復;而如果過高估計、過分自負以至虛妄自大的專業(yè)自我，則又會導致其因盲目自尊而藐視教育理論，輕視他人有益的教育經驗。
二、自我規(guī)劃：幼兒教師專業(yè)自我發(fā)展的關鍵
三是開始厭倦與兒童一起做同樣事情的階段，該階段的幼兒教師已開始不愿與兒童一起做事情，而喜歡與同事聊天、交流，看雜志，或通過各種途徑搜索一些其他信息，并開始關注本專業(yè)領域的一些新發(fā)展，這時幼兒教師的專業(yè)發(fā)展已開始進入到理論層面;四是本專業(yè)的相對成熟階段，該階段的幼兒教師已具有了足夠的教育教學經驗，并能提出一些較深刻、抽象的、要求反思和探究性的問題，這時幼兒教師的專業(yè)發(fā)展已開始升華到教育的精神層面，對于教育有了相對成熟的理解。幼兒教師專業(yè)發(fā)展階段理論要求幼兒教師在制定專業(yè)自我發(fā)展規(guī)劃時應做到：首先，自我分析，全面認識自己的能力、興趣、優(yōu)勢和缺陷;其次，環(huán)境分析，把握專業(yè)發(fā)展的大方向，使自己的發(fā)展與學校、社會和兒童的需求結合起來;第三，確立目標，形成專業(yè)發(fā)展愿景，列出優(yōu)先發(fā)展領域、短期目標與長遠規(guī)劃等;最后，擬定專業(yè)發(fā)展路徑，精心設計行動方案。
三、自我反思：幼兒教師專業(yè)自我發(fā)展的有效方法
反思是思考的一種方法，是在頭腦中對大量豐富、具體、生動的感性材料加以梳理，并運用總結、判斷、推理等思維形式進行去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的思維過程。美國學者舍恩認為，人們職業(yè)水平的提高，最重要的渠道不是離開職業(yè)活動的專門學習，而是在職業(yè)實踐中不斷反思。美國心理學家波斯納則提出了一個教師成長的公式：經驗+反思=教師成長。我國著名教育學家葉瀾教授也指出：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫多年的反思就有可能成為名師?？梢姡晕曳此际墙處煂I(yè)知識和專業(yè)能力的重要來源，是教師專業(yè)自我發(fā)展的有效路徑和方法。自我反思強調幼兒教師的思考和體驗。
體驗意味著作為教育主體的幼兒教師對教育行為的自覺體悟和反省，體驗使得自我反思超越了單純的技術或方法-論層次，而成為幼兒教師的存在方法和專業(yè)生活方法。眾所周知，專業(yè)知識是建立在專業(yè)經驗的基礎上的，但是如果不能對自身經驗進行主動的體驗和反思，經驗對專業(yè)知識的增長就不會有多大貢獻。主動的體驗與思考可以讓幼兒教師從經驗中學到一些情境化、個人化的實踐性知識，領悟教育的意義并提出新的教育方法。
為了進行有效的體驗和反思，幼兒教師可以通過撰寫反思札記幫助自己進行教育反思。反思札記的撰寫比較隨意，就是把教育教學過程中的一些感觸、思考和困惑記錄下來，以幫助自己重新審視和認識自己的教育教學行為。例如，在一堂課中，你認為最精彩和最糟糕的教學片段是什么?為什么這樣認為?哪些教學設計取得了預期的效果?哪些幼兒的表現有了進步?等等。每天花幾十分鐘的時間對這些問題做出反思和回答，不管簡要還是詳細，這些答案對于加深自己對教學的理解，發(fā)現自己教學實踐中存在的問題，并求得改進是非常有意義的。因此，我們可以將撰寫反思札記看作幼兒教師進行自我反思的一條重要路徑，它將十分有助于幼兒教師有認識地提高自身的教育反思能力。
初中教師五年規(guī)劃篇十一
通過自身的刻苦努力，提高個人修養(yǎng)，用真誠的態(tài)度對待工作、學生和家長。業(yè)務方面，不斷在課堂教學中滲透新的教育教學理念，植根于自己的教育教學實踐，在自己熟悉的領域中探究、反思和理論提升，力求使自己及早由一名專業(yè)型教師轉變?yōu)橐幻芯啃?、學者型教師。
（一）師德方面。
我要使自己具備更強烈的事業(yè)心和職責心，當好人梯，對教育事業(yè)忠誠不二，矢志不渝，無怨無悔。努力用自己的真誠與學生之間建立和諧、民主的關系。我要努力與家長建立更密切的聯(lián)系，取得家長的信任和支持，家校攜手共同教育好學生。
（二）教學方面。
1、在廣泛閱讀中提升個人素養(yǎng)。
認真研究相關教育理論書籍，與實踐相結合，以促進自身的發(fā)展。適逢教育改革的大趨勢及實施“課改”的嚴峻挑戰(zhàn)，作為年輕教師，我要用心響應上級教育部門及本學校的號召，利用業(yè)余時間，閱讀有關教育改革、課程改革的資料，要用知識充實自己，用先進的理念武裝自己，閱讀是最好的途徑。我給自己選取的閱讀資料如下：《給教師的一百條推薦》、《陶行知教育名篇》《小學數學》等各類教育教學著作，個性是有關教育理念、數學、科學學科教學的資料。具體做法：
（2）每月精讀二本以上教學類期刊，并通過撰寫讀書筆記的形式摘錄有價值的信息，同時聯(lián)系自己的教育教學實際，撰寫反思、隨筆，提升自己的理論研究水平。
2、在學科教學輔導中成長。
結合教研室組織的“網上遠程教育視頻”培訓，超多閱讀全國特級教師的一些課堂實錄，對名師們的案例進行積累研究，同時聯(lián)系自己的教學進行反思，以名師為自己學習的榜樣，努力提升自己的教學理念和教學水平，向研究型教師邁得更近一些。
3、在高效課堂研討中進步。
實踐才能促進自己業(yè)務水平的成長，雖然過程總是十分艱辛，但沒有艱苦的付出，怎會有收獲，這個過程我覺得對自己很有幫忙。
（1）要樹立現代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
（2）充分發(fā)揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié)。
（3）深化課改，進一步貫徹落實新課改教學理念，充分培養(yǎng)和激發(fā)學生學習興趣，重視學生自主學習潛力的培養(yǎng)及認知過程中的情感培養(yǎng)。努力使自己成為具有自己風格的教學能手，對教材的運用能游刃有余，對新課程標準能掌握通透。
4、在反思總結中成長。
在日常教學活動中，注重對自身教育行為的反思、實踐，解決教改新問題，提高教學質量，做一個有思想的新形勢下的教師。要養(yǎng)成隨時記錄教學中的感想和學生的'創(chuàng)新片段，學會積累，學會研究，為教學論文的撰寫準備第一手的資料，爭取每學期寫一篇教學案例或一篇高質量的文章能夠在雜志上發(fā)表。
5、在教育科研中重構自身專業(yè)知識結構。
在教研與科研的實踐中，發(fā)展自己，將自己的專業(yè)知識運用于教學實踐并通過實踐與反思而與教學對象、教學環(huán)境不斷互動的過程，通過這個過程來強化自己的教學實踐潛力；將學科知識潛力和教育理論素養(yǎng)相結合，通過教學實踐來整合自己的專業(yè)知識，重構自己的專業(yè)知識結構。積極參加教科研活動，盡可能承擔市級以上的公開課。
總之，我要努力讓自己的教學水平和科研水平都趨向成熟，并且爭取能構成自己的教學特色，成為學校數學學科的骨干教師。
初中教師五年規(guī)劃篇十二
來來去去凌亂了20年，從未詳細的給自己的人生一紙規(guī)劃。一切都遵循著命運的腳步與程序。沒有宏觀性的預想過自己的未來，混混噩噩且秉著一種莫名的勇氣活在世上。規(guī)劃！如此輕而易舉之事，卻讓我折騰了很久很久…當我真正停下來思索時，卻怎么也想象不到自己的未來是怎樣的。幾乎沒有任何的追求，平凡的被世界所淹沒，在世上一溜而過。沒有人知道過你的存在。像一片落紅，敗落在了淤泥中，它的嫣紅總會被遺忘。僅僅只是它曾近默默地來到過這個世上。屈服于命運的安排，平平凡凡。并沒有操作過自己的盛艷。也難怪，它只能與命運根枝相連。它無法選擇！所以，我要在命運的走勢中，用短促的生命證實自己曾來過這世上，突擊生命高峰。因此我需要一紙規(guī)劃。
我是一個心智澀嫩的成年人，不會拿捏言語表達的藝術，容易憤怒，容易被失敗給擊倒?？墒俏矣质且粋€野心勃勃的有志青年。我有個很大的夢，自始至終相信總有一天會實現。我喜歡看書，喜歡大聲的讀英語，可總是被零零碎碎的事情所耽誤了。作為大學生我需要最大程度的學習。
短期計劃。
我想考證，考英語三級，計算機二級和裁判證。
2月初，我需要開始準備英語考級，每天早上要背單詞，中午看試題，晚上看美劇。盡管說起來簡單，可是實施起來會有一點小掙扎，但是我會咬牙堅持，在寒假期間養(yǎng)成一個良好的作息習慣。
209月，我已經是大三的學生了，學生時代即將接近尾聲。發(fā)現社會的面孔是如此的猙獰?！皠ξ磁潺R，出門已是江湖?！贝笕赡軙泻芏嗟牧闼槭隆Ｒ矔浑x別的氣氛所質押。但人生的離別，往往總是為了更好的相聚。我得開始準備公務員考試，三年了這是我最大的規(guī)劃。我要盡我所能絞盡腦汁，考上它！11月回家考試，無論結果如何都要回學校好好準備，還有更多的東西要我去做。
2月，開始準備專升本，一張學士學位是我升遷的保障。聯(lián)絡要系部主管老師的關系，用心看運動生理學，學校體育學，體育基本理論，專項理論基礎。這些都是升本的重要理論考試。其次，報考特崗教師職位。說服家里的人堅持幾年，再讓我去進一步的深造，我渴望擁有一張高等學習歷程的證明。
長期計劃。
206月，金秋時節(jié)，我們懷著收獲的喜悅與離別的傷感離開了三年朝夕的“阿師大”。而我如愿以償的得到了深造的機會，將前往又一個陌生的地方，開始另一層次的學習。
年，開始走出“阿師大”，邁向猙獰的'社會，除去了“學生”這個掩蓋責任的名詞后。真正成為社會中的人。必須工作，必須供養(yǎng)父母兄弟，必須有壓力，必須慢慢地有自己的生活與家庭。對于工作我會全心全意的投入。那時候的我，應該已經是某小學的一名體育教師，做著教書育人的事。為增強任命體質，發(fā)展體育教育而默默努力著?？梢栽谖业囊?guī)劃里，這個時候的我，應該還是“西華師大”體育系一名攻讀學士學位的普通學生。在一個陌生的環(huán)境，我需要一段時間調整與適應，因為這個機會來之不易，我會萬分珍惜，努力鉆研！
6月，我以優(yōu)異的成績拿到學士學位，懷揣著為家鄉(xiāng)建設做貢獻的決心，回到最初的地方，回到涼山，回到自己名族的身邊，先是考取公務員，進入腥風血雨的官場。秉著一顆最真實為民之心。最厚道的處事手段。真真用自己的能力為民族的發(fā)展盡綿薄之力。從小職位開始磨礪自己的處事為人。等到高職位空缺時，我會義不容辭的擔起這份職責！
在此后的某一天，我已經掌握了所有的處事技巧。我懷揣著民族夢，當上鎮(zhèn)長、縣長、州長…加強了民族的素質教育，改善民族經濟，豐富民族文化。成為民族的“曼德拉”
規(guī)劃人：馬**。
12月23日。
初中教師五年規(guī)劃篇十三
一.目前狀況。
回顧這二十多年的教學歷程，自己的體會是：有得有失，有喜有憂。“得與喜”只能屬于過去，“失與憂”卻要警鐘長鳴，時刻提醒我要“學習、學習、再學習；努力、努力、再努力”。如今，我擔任過多年的班主任，兼任語文課。雖然我的工作，家長比較滿意，但我深深地知道，要使自己成為當今夠資格的教師，還需要加強學習。因為如今的學生好勝性強，他們各有各的個性，需要稱職的老師去培養(yǎng)。學生中蘊藏著巨大的創(chuàng)新潛能，需要稱職的老師去發(fā)現培育。我步入教壇已有十多年的時間了，在這多年的教學生涯中，我已與教育教學工作結下了不解之緣。我愛人民的教育事業(yè)，愛我的崗位。然而，如今的教育事業(yè)需要的是敢于創(chuàng)新、樂學善教的老師。
我的優(yōu)勢是班級管理比較到位，語文教學也有一定經驗，不足是工作不十分大膽，課件的制作也給我?guī)砹艘欢ǖ睦щy。
二.總體目標。
1.政治思想表現。
作為育人主體的教師，首先應具備完美的人格，樹立正確的人生觀，世界觀，價值觀。和同事和睦相處，真誠對待每一位同事。在學生中做學生的表率。
2.加強基本功訓練。
既然從事語文教學的工作，就應寫好字，給學生以美感。課件的制作應有一定的突破。
3.加強理論學習，充實自己的文化修養(yǎng)。
學習有關教育理論方面的書。如，陶行知，葉圣陶的教育家的專著。學科教育教學刊物《小學語文教育》《班主任》《湖北教育》。
三.階段發(fā)展目標。
1.2010年9月--2011年9月。
使每一個學生認可我并接受我這個老師，使每一個學生喜歡聽我的課。
具體做法：認真學習《課標》，領會其精神；多聽課多學習；讓學生評價老師的課；和家長保持聯(lián)系，了解學生個性，做好記錄。
2.2011年9月--2012年9月。
使自己成為學生的良師益友，用自己的創(chuàng)新行為激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。
具體做法：成立互幫互學小組；繼續(xù)學習《課標》，吃透其精神，將其帶入課堂，激發(fā)學生創(chuàng)新思維；繼續(xù)學習雜志上的一些理論知識，做好學習筆記。學做一些簡單的課件，并應用于教學；寫一篇教育教學論文或個案。
3.2012年9月--2013年9月。
做學生最信賴的朋友，使學生愛學，樂學，有自己的一套教學風格。學會做課件，教學質量明顯提高。真正做到優(yōu)質減負。
具體做法：始終和學生在一起交流思想；不斷改進課堂教學藝術，調動學生積極性，使他們對語文產生濃厚興趣。
4、2013年9月—2014年9月。
不斷學習信息技術，學會動手制作課件。電腦現已被運用到教學中，電腦的運用。
大大推進了社會的發(fā)展，效率的提高。新世紀教育工作者應具備最先進的教育理念及駕馭課堂的能力，向40分鐘要質量。因而能夠制作一些分散教材難點、突出重點的課件使用，無疑能夠起到事半功倍的效果。
做好課后小結、寫好教學反思，努力使自己業(yè)務水平再上新臺階。知識在于積累，“厚積而薄發(fā)”是人民教師應具備的文化素養(yǎng)，使知識不斷積累，思想才能與時俱進。反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪里做的不對。這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)，也會讓自己觀察研究自己的教學，對自己和他人的行為與觀念會有深層的認識。另外，反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式，因而經常寫教學反思可以使自己業(yè)務水平再上新臺階。
主動認真練習“三字”，堅持練畫簡筆畫，練說普通話。“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話”是教師的基本功。如能寫一筆好字，不僅看著瀟灑悅目，更能影響可塑性強的學生。簡筆畫可以使教師板書生動有趣，也會吸引學生注意力。因而，規(guī)劃中不能沒有基本功的訓練。
四.具體措施。
1.勤于學習，樹立終身學習觀念；多渠道學；廣泛的學；在實踐中學。
2.善于思考，在實踐中探索創(chuàng)新。
初中教師五年規(guī)劃篇十四
一、師資隊伍現狀：
富官莊鎮(zhèn)中心幼兒園何家莊子幼兒園是2013年修建的一所新幼兒園，如何加強本園的教師隊伍建設，是我園面臨的頭等任務，我們將圍繞城市化進程中幼兒園如何因地制宜開展教師園本培訓進行實踐研究。
富官莊鎮(zhèn)中心幼兒園何家莊子幼兒園現有教職工22人，園長1人，教師12人，保育員6名，保健員1名，后勤1人，保安2人。教師隊伍總體上一方面表現出了結構較合理、學歷層次在提高，另一方面又表現出了青年教師成長迅速，實施新課程的能力和教科研能力在不斷提高。但新教師教學經驗尚不足、老教師對新課程的適應能力還需進一步，所以教師總體培訓任務還是比較重、難度比較大。
二、指導思想：
認真貫徹上級及各有關部門關于師訓工作的精神，以加強師德修養(yǎng)為核心，以課改需求為方向，以提高保育和教育教學實踐能力、創(chuàng)新能力為重點，引導教師樹立正確的人才觀、教育觀和質量觀，開展幼兒園教師培訓工作，培養(yǎng)一支師德高尚，業(yè)務精良，不斷進取的教師隊伍。
三、工作目標：
以促進教師成長為目標，以針對性、實效性為原則，探索出效果好、效益高的城市化進程中幼兒教師培訓的有效途徑；加大改革力度，深化幼兒園人事制度改革，建立完善一套適合本園實際的人事改革制度；優(yōu)化創(chuàng)新保教工作機制，提高每位教師對新課程的執(zhí)行力；以“六個一”為抓手，立足于教育教學的本職工作，通過教學改革、實踐反思、園本培訓來促進教師可持續(xù)發(fā)展。
四、工作思路：
緊緊圍繞“一個基本點”，正確處理“二個結合”，抓好“三支隊伍”，貫徹“四個動作”。堅持“五個立足”；落實“六個一”。
“一個基本點”：立足本職、本崗、本園。
“二個結合”：教科研與保教工作相結合；教科研與師資隊伍培訓相結合。
“三支隊伍”：骨干教師、中層領導、中青年教師?！八膫€動作”：一勤——勤于學習、思考、探索、總結經驗和教訓；二幫——互相幫助，團結友愛，共同提高；三帶——建立帶教制度。從年齡上和保教工作能力上實行搭配；園內帶教和園外帶教相結合。四動——組織交流觀摩活動，實踐研討活動等。走出去觀摩取經，學習姐妹園的經驗、精神，善于取長補短。
“五個立足”：立足保教實際；立足幼兒園實際；立足每個教師個性特色；立足孩子發(fā)展。
“六個一”：一份案例分析；一個教具；一個課題研究；一堂實踐課；一個講座；一份學習體會。
五、主要工作與措施：
（一）加強組織領導，健全保障機制。
1、進一步完善合理、科學的有關教職工的德、識、績、能評價體系，客觀評價教職工的工作實效和成果，并及時予以激勵、增強內驅力。
2、幼兒園完善內部聘任和骨干教師評優(yōu)考核指標體系和獎勵方案。參加縣骨干教師和優(yōu)秀教師評比活動。
3、用科學的管理制度管理人，打破年齡、職務級別的限制，側重能力與實績，并落實相關待遇，激勵青年教師專業(yè)發(fā)展，加大獎勵作出突出貢獻的教職工。
4、在班主任津貼、考核獎方面在原有基礎上以每年20%提升。
5、深化用人制度的改革，初步建立“崗位能上能下、人員能進能出”制，建立教師持證上崗制度，對考核多次末位，通過培訓后確實不能勝任工作的人員堅決調離。
6、加強幼兒園規(guī)章制度的學習，考核注重硬性指標和柔性因素想結合，注重園務巡視和平時保教工作表現。獎勵注重實績、工作量。
7、深化分配制度改革，依據崗位和績效，不斷提高教師待遇，重點向一線教師、骨干教師和優(yōu)秀教師傾斜。
（二）加強師德建設，提高整體素質。
1、在廣泛征求意見的基礎上，制訂并實施新時期本園教職工行為準則與操作規(guī)范。
2、完善政治學習工作例會制度，通過理論學習、系列講座和專題報告等形式，組織教師學習討論有關名師事跡和開展各類評比活動等內容，切實加強師德建設，促進教師的專業(yè)成長。
3、定期開展社會、家長對幼兒園保教工作滿意度測評，針對問題及時整改。評價滿意率在90%以上。
4、發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用，通過開展各崗位骨干和優(yōu)秀的評選，對保教工作、成績突出的進行適當獎勵。
5、創(chuàng)造一種積極向上、共同學習、齊心工作的保教氛圍。
（三）調整保教配置，優(yōu)化隊伍結構。
1、針對幼兒園師資隊伍年齡結構的老化，5年內，我們招聘引進1—3名青年教師，制訂新教師培養(yǎng)計劃，讓他們盡快地進入角色，尤為重要的是鼓勵青年教師參加各級各類培訓和進修，給他們壓擔子，并為他們搭建舞臺，創(chuàng)造登臺亮相的機會，讓他們快速成長。
2、實施骨干教師培訓計劃，加強對青年教師的培養(yǎng)，探索青年教師培養(yǎng)的多種方法和途徑，給每個教師都有成才的渴望與成才的潛力，“用發(fā)展的眼光看教師”。
3、建立和健全保教人員崗位考核量化評價體系，建立科學合理的崗位設置方案，科學合理地設置崗位，明確崗位職責，逐步建立薪崗掛鉤制度。
（四）加大考核力度，提高管理水平。
1、用科學的管理制度管理人，加大獎勵作出突出貢獻的教職工。
2、幼兒園確立骨干教師評優(yōu)考核指標體系。參加縣骨干教師和優(yōu)秀教師評比活動。
3、完善政治學習工作例會制度，通過理論學習、系列講座和專題報告等形式，組織教師學習討論有關名師事跡和開展各類評比活動等內容，切實加強師德建設，促進教師的專業(yè)成長。
4、加強幼兒園規(guī)章制度的學習，考核注重硬性指標和柔性因素結合，注重園務巡視和平時保教工作表現。獎勵注重實績、工作量。
5、在上級領導和專家的指導下，用課題介入的方式來打磨教師教育的智慧，建設一支以骨干教師為核心的優(yōu)良師資隊伍，形成有個性的幼兒園文化，進一步提升師生的發(fā)展需求和生存狀態(tài)，通過“成事”來“成人”，實施主動和諧發(fā)展。
（五）加強園本培訓，很抓保教自修。
1、強化園本特色培訓。特別是《指南》、《綱要》的學習與討論，通過頭腦風暴、測試、游藝等形式幫助教師加強理解。制訂青年教師、骨干教師培訓計劃，同時為他們創(chuàng)造條件，壓擔子，讓各層次教師得到鍛煉和提高。
2、實施新一輪全員繼續(xù)教育計劃。針對教師不同的成長階段，提供不同的培訓服務。針對不同的保教崗位，開展開展保育、教育等培訓。
3、開展形式多樣的新課程實踐與研究。針對幼兒園重點課題，有步驟實施園本培訓。并依托具體的課題，給青年教師壓膽子，促進青年教師的成長。
4、明確教師自主發(fā)展的方向，把發(fā)展的主動權還給老師，讓幼兒園充滿生機，讓教師盡情享受職業(yè)的尊嚴與幸福；同時，要求教師對照自己的發(fā)展規(guī)劃，適時調整和補充。
5、幫助教師樹立終身學習的理念，通過園本培訓等途徑，積極引導教師走專業(yè)成長之路。
6、充分發(fā)揮幼兒園信息資源優(yōu)勢，各崗位要積極有效開展“信息技術與課程教學有效整合”為主題的實踐活動，并有一定數量的典型課例、實踐活動展示、專題論文等研究成果。
初中教師五年規(guī)劃篇十五
參加小學語文教學工作已近二十年了，成功的喜悅、失敗的酸痛各有一半。時代的發(fā)展，社會的進步，對教師的要求自然具有強烈的時代感。特別是學校新生血液注入讓我倍感壓力，每一次的述職，每一次會議上的問題分析，每一次學習交流……看著新教師侃侃而談的優(yōu)雅，看待問題分析問題的新奇思想，她們腦子里的奇思妙想，她們的多才多藝，常常讓我覺得與時代脫節(jié)了，為更好的提升自己，縮短與別人的差距，實現新時代人才培養(yǎng)的目標，努力使自己成為“專業(yè)化”又“個性化”的老師，本發(fā)展規(guī)劃應運而生。
我自身認為具有強烈的事業(yè)心和責任心，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，工作踏實認真，善于學習。為了每一位小學生都得到發(fā)展，在工作中堅持用自己的教育教學實踐解讀并踐行新課程，特別注重根據學生的年齡特點，在各階段實施不同的教育重點和創(chuàng)建不同的班級教育模式。參加小學語文教學工作已近十七年了，成功的喜悅、失敗的酸痛各有一半。細細思考和回顧自己的語文教學，在課堂教學上存在有不少的瑕疵和缺陷。教育科研能力、課堂教學的藝術、語言組織能力、知識儲備、寫作能力都急待提高。
師德：“學高為師，身正為范”。作為教師，不僅要有豐富的知識，更要有良好的人格和品行，教師是德、才、識、能的綜合體，所以我堅持把師德放在首位，因為教師的職業(yè)道德特點決定了教師個人的品質、行為舉止都會對學生起到耳濡目染的熏陶和感染的作用。
學習：教師要樹立終身學習的理念，“活到老，學到老”。只有不斷學習，才能擔負起培育人才的重任。新時代的教師應該是一個學習型教師，必須將學習進行到底，不斷學習新知識，改進自己的知識結構，拓寬視野，適應高素質發(fā)展的現代社會。
教學工作：在教育教學工作中，在培訓和自修中，我將不斷拓寬專業(yè)視野，夯實學科專業(yè)基礎，根據教師專業(yè)化發(fā)展的需要不斷更新和優(yōu)化自身知識結構和能力結構，積極開發(fā)和利用數學課程資源，不斷提高語文新課程必須具備的學科專業(yè)素養(yǎng)。我一定會不斷汲取先進的經驗，多聽課多交流多參與培訓，多學習專業(yè)知識，不斷發(fā)展自己的教育教學業(yè)務素質，不斷提高自己能力。
教科研：學會與同伴合作，向更多的前輩、專家、同行學習，使自己的專業(yè)視野更寬廣，進而來擴充自己的專業(yè)實踐內涵，形成自己的專業(yè)發(fā)展優(yōu)勢領域。
（1）走近名師。
積極參加并珍惜學校為我們提供的培訓學習的機會，認真學習、領略名師的課堂教學風格和人格魅力。堅持每周“聽”不少于三節(jié)課，認真書寫聽課感悟和體驗，爭取更多的機會和方式方法，提高自己的'教育教學水平。
（2）多向身邊的優(yōu)秀教師學習。
學習老教師的管理經驗，接受新教師的新思想，先進的教育理念。
（3）加強語文教學方面的專業(yè)進修。
（4）完成各項教學、研究和管理任務。
（5）近期目標和想法：
積極鉆研相關業(yè)務，認真閱讀與教育有關理論的書籍，做好讀書筆記。把握一切聽課、培訓的機會，在活動中積累經驗，在參與中提升自己。積極撰寫博客、論文，自加壓力加強包括“三筆字、簡筆畫、普通話”等教學基本功的訓練。
1、每天早上安排10分鐘的時間寫出一天的工作學習計劃。
2、每天晚上安排10—20分鐘的時間落實計劃的實施情況，及時改進、調整。
3、每天堅持學寫三筆字，每月堅持讀一本書。
4、隨時根據實際情況調整工作、學習的時間、方式方法及發(fā)展規(guī)劃等，不斷的創(chuàng)新，在創(chuàng)新中積極思考，爭取早日實現自己的教育理想。
初中教師五年規(guī)劃篇十六
一、勤于學習教育教學理論，不斷的完善自我，實現自我，超越自我。
教師首先要取之不盡的知識源泉，不僅僅要有自己的專業(yè)知識，還有學雜，不說博古通今，中外融貫，天文地理，總的不斷的學習，才能進步！
1、認真的學習新教育的理念及精神。
特別是要專業(yè)化，學習“有效”系列的教學理論，按照新教育理念和新教材的觀念，積極認真的進行課堂教學模式的大膽改革、要敢于探索，按教育規(guī)律優(yōu)化課堂教學過程，探索發(fā)展“先學后教”的教育理論，處理好課改和執(zhí)行教學常規(guī)的關系，提高教學質量。重視對學生多種能力的培養(yǎng)，發(fā)展學生的智力，不斷強化提高學生的綜合素質。教書育人兩不誤。使班級中每個學生在快樂陽光下，茁壯中成長。
2、上課要明確教學目標，重點突出、難點分化的教學。
課后對每節(jié)課進行認真反思，認真的事無巨細的寫下教學后記，不斷總結經驗教訓，積累經驗。勤于實踐，不斷自我反思.還要上升到理論的高度，進行總結！
3、教學中注重自己語言文學修養(yǎng)的提高，要多讀好，多學習，多思考，勤練筆。
二、不斷的勤奮學習，努力提高教育教學水平
教師首先要傳道解惑授業(yè)，教師的任務不僅僅要使學生掌握科學文化基礎知識、技能，培養(yǎng)和發(fā)展學生的智力和體力；而且要使學生養(yǎng)成文明的行為，良好的習慣，具有高尚的情操，堅強的意志。這就要求教師不斷提高自身的教育才能。
在能力方面要求自己做到以下幾點：
（1）、教育感召力。
用真心去教育學生，用心靈去感召學生，用情感去感化學生。教育學生要多表揚，少批評，要善于發(fā)現學生的優(yōu)點和長處要要善于正面引導，給他們講道理，分析問題的原因，教他們用道德來衡量事情的對錯。
（2）、教育學生要因勢利導 ，因材施教，循循善誘。
不管是技能學習上還是品德上，學生與學生之間總有差異，善于發(fā)現學生的特點，并能運用適合的方式進行指導，提高他們的信心，鼓舞他們前進。
（3）、完善課堂教學的能力。
在一次又一次的實踐中學會如何完成課堂教學任務，如何控制時間，如何實現師生互動，如何使學生更好的掌握技能和理論知識。
三、勤于教學理論及教學研究
1、積極努力學習專業(yè)知識和先進的教育教學理論，并敢于運用在自己的教學實踐中，及時準確進行反思。在工作中不斷閱讀有關教學書籍，不斷提高自己。同時要不斷補充其他方面的理論知識，豐富自己，做到多聽、多看、多思，多寫、多練。
2、認真的參加集體備課，積極主動進行教學研究.能不斷的在教研中提高自己的教育教學水平！
四、具體規(guī)劃
2015年
不斷的提高自己的教育教學水平，在教學中不斷的大膽的實踐，采用先學后教的教學方法，不斷的認真反思，爭取在短時間內大面積的提高學生的學習成績。
2015年
2011年----2015
不斷的認識自我，完善自我，超越自我，不斷的總結經驗，要把成熟的教學經驗總結成文，同時繼續(xù)努力，認真鉆研，刻苦不倦，一絲不茍，精益求精，要克服自己的缺點，發(fā)揚自己的優(yōu)點，爭取早日成為一名萬分合格的人民教師。
一、個人現狀分析
從2015年踏上工作崗位至今，已經六年了?，F年28歲，本科學歷。 任高三英語。工作這幾年，獲得三次全國中小學生英語素質大賽優(yōu)秀輔導教師獎。教學經驗見長。
二、??? 理性思考
1、教學方面：我的課堂教學有了質的跨越式的發(fā)展，特別是教學經驗的不斷增加，能較好調度知識。工作積極熱情，認真對待每一節(jié)課。
2.教學管理方面：作為一名導師，經常和學生進行情感交流，及時解決學生的思想、學習等問題，課后輔導工作落到實處。
3.課改方面：是一名課改的踐行者，積極投身“學導螺旋發(fā)展大課堂”的改革中，在學校開展的課堂晉級活動中，我被評為達標課教師。
4.教學研究方面：重視課題研究并積極參與小課題研究，平時善于積累總結， 科研意識也有所增強，科研能力也得到一定的提高。
但我也清楚地知道自己的不足。首先，我感到在學習上對自己有所放松，以工作代替了學習，導致自己迷失了發(fā)展方向。同時，學習上的欠缺，也造成了理論-功底不扎實，缺乏理論積淀，使自己的專題研究大多停留在實踐層面，無法提升到理論層面上。其次，課堂教學能力尚可。還有巨大的發(fā)展空間，在教學方法手段上缺乏新意。
二、自身專業(yè)化發(fā)展目標：
1、整體性目標：
力求自己由專業(yè)型、經驗型教師向研究型教師轉變。
2、階段性目標：
具體措施：
積極參加教師繼續(xù)教育培訓。積極參加繼續(xù)教育，不斷更新教育理念，不斷改進教學方式，用所學知識改善師生關系，改進課堂教學效果，促進師生共同發(fā)展，積極參加并做好記錄，寫出心得。
具體措施：
用新的教育理念促進學生在教師指導下主動地富有修改地學習學習的過程不應是被動地吸收課本上現成結論的過程，而應該是親自參與豐富的、生動的思維活動并經歷一個實踐和創(chuàng)新的過程。
每學期設計好每篇教學設計，上完課及時寫教學反思，找出課堂教學中的不足，進一步完善自己的英語課堂，提高課堂教學效率。
讓課堂教學充滿激-情和活力，千方百計激發(fā)學生的學習興趣，使他們變“苦學”為“樂學”，課堂教學形成特色。
隨著課改的不斷深入，做一名課改踐行者和追隨者的想法已經很堅定。在未來的教學中我一定會按照學校要求，積極投身“學導螺旋發(fā)展大課堂”的改革中，力求用高品質的課堂模式提高課堂教學效率，以促進自己的教學品質。
3.具體目標
（1）職業(yè)理想和職業(yè)道德計劃：做一名具有良好師德素養(yǎng)的智慧型教師。
（2）學歷進修和繼續(xù)再教育計劃：積極參加各種繼續(xù)教育培訓，不斷提高的業(yè)務水平。
（3）學習閱讀計劃：每學期至少閱讀一本有關教育方面的書籍。
（4）課改晉級計劃：達到五星級教師
三、具體實施方案：
1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。
讓讀書與學習成為習慣?，F代社會信息日新月異，知識在不斷更新，各種理念也時時更新著，作為一個教師，必須讓自己與日俱進才能符合時代的要求。平時多讀一點關于教育教學的理論，看一些比較有權威的教育專著，把自己的讀書心得及時寫成文章，積蓄力量與經驗。
(1) 堅持不懈地學?；畹嚼希瑢W到老，樹立終身學習的觀念。
(2) 多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。
(3) 廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。
2、善于思考，在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到：
反思昨天——在反思中揚長；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。
時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。
3、樂于動筆，提高教育科研水平。
(1) 認真學習《新課程有效課堂教學行動策略》《走進山西高中新課堂》等專著，及時積累專題研究的第一手資料。
4、整理個人專題主頁，記錄整理個人成長的足跡。
教師已不再是一種職業(yè)而應是一種專業(yè)，教師要與新課程一起成長。信息化、學習化社會要求教師應在工作實踐中不斷學習和豐富自己，不斷改善自己的知識結構，掌握獲取信息的先進手段，因此，我會努力使自己初步形成"學者型、研究型"的教師角色形象的轉化。我相信，自己有能力經受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，逐步實現人生的價值。
以上是我今后五年中的個人發(fā)展設想，在今后的五年中，我會按照以上的設想不斷地學習、不斷地實踐、不斷地提高、不斷地總結，經常對照自己的五年發(fā)展規(guī)劃，時刻提醒自己，使自己在教育教學工作中不斷提高！
職業(yè)生涯是個體職業(yè)發(fā)展的歷程，是指一個人終生經歷的所有職業(yè)發(fā)展的整個歷程，人的一生主要是在職業(yè)生涯生活中度過的，職業(yè)生涯的成敗對一個人有著重要的影響，對高等學校教師也是如此。因此，我從以下幾個方面就近五年的時間做一職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
一、自我認識
作為高等學校的青年教師，在教育教學中，深刻地認識到了自身的不足與弱點，教學過程中理論知識仍顯不足，專業(yè)著作的閱讀欠缺，尤其是學科領域內最新的研究成果。教學任務中，在平時思想上出現惰性，不能很好參考、運用一些名家的教法及觀點解釋教育現象。寫作水平要不斷提高，很少能抓住教學靈感等寫出高質量的教學論文。在教學中對教材的開發(fā)和利用不足等。對教師職業(yè)的認識，雖感覺到責任重大，但由于工作中的挫折，產生了一定的職業(yè)倦怠感，也在自己的人生發(fā)展道路上出現了困惑。
二、崗位認知
發(fā)表學術論文或教學研究論文;(3)承擔實驗室的建設工作，充實實驗內容，革新實驗手段，組織和指導實驗教學工作，編寫實驗課教材及實驗指導書等工作;(4)聘期內完成科研業(yè)績積分(按《呂梁學院科研業(yè)績量化考核標準》計分)：十級須6分以上;(5)主動參與學科專業(yè)、課程等方面的建設和管理工作以及其它公益活動，根據需要擔任教室領導、學生導師等工作;(6)主動參與優(yōu)秀教學團隊和學術創(chuàng)新團隊建設工作。
教師工作的核心是教書育人。作為教室領導，要主動配合學校系部盡最大可能把我們的學生培養(yǎng)成為對社會有用的人。
三、目標定位
學習為重心，樹立終身學習的觀念，抓住平時的點滴時間讀書不止，進行長期的有效的學習，增強理論底蘊，成為學習型教師。用心思考，凡事多思多想，反思出事物發(fā)展的內在規(guī)律，總結得失，找出成長的方向，做個反思型教師。專心寫作，不斷提升教科研水平，在實踐中總結，在總結中實踐，做個科研型教師。全心教育，關注學生的教室生命，在創(chuàng)新中構建優(yōu)良的教學策略，在發(fā)展中形成獨特的教學風格，做個研究型反思性教師。汲取名家教學特長，形成自己的教學風格。細而言之，認真?zhèn)浜妹恳徽n，備好每一個學生，上好每一節(jié)課，善于請教，及時總結。主動參與課題研究，堅持寫教學反思、隨筆。研讀教學理論專著，定期閱讀本學科專業(yè)刊物，做好讀書筆記，尤其寫好深刻的學習心得，每年不少于1萬字。作為教室領導，學習先進的教室管理理念，緊跟時代步伐，緊握教育脈搏。注重自身的修養(yǎng)，發(fā)揮榜樣的潛移默化作用。構建科學的管理模式，學會用心愛護學生，用民-主和智慧贏得學生的愛戴、父母的信賴和社會的肯定。
四、五年規(guī)劃具體目標
第一年(2015年)
循序漸進，有針對性，閱讀教育專著，完成可以實施的五年規(guī)劃的第一個目標。
1、認真研讀教材，堅持在電子教案上寫有質量的批注;并每周一整理，寫一篇教學反思。2、疏通相關的教材，教學能把握教學重點。注意教育教室教學的有實效。3、利用好網絡資源，帶給學生有用資訊。4、每天堅持讀30頁專業(yè)著作或非專業(yè)書籍。5、結合系部發(fā)展做好當年的教室領導工作。6、每日堅持為孩子朗讀一篇美文。
第二年(2015年)
閱讀專業(yè)和教育書籍;加強聽課、說課、評課等教學基本功的鍛煉;教學學素養(yǎng)不斷提高;教育機智能在生成性的教室閃現出光芒。
1、主動參加各種培訓活動，并做好筆記。2、認真?zhèn)湔n、上課，及時總結教學中的得失。3、認真參加教研活動，與同事進行教學及科研具體內容的探討。4、撰寫至少一篇科研論文。同時，考慮自己研究著作的思路框架5、考慮找準研究方向，申請課題。
第三年(2015年)
能涉及其他方面的書籍，擴大自己的視野;在教育教學上能有自己的獨到見解，自己的教室有特色;教科研成果顯著。
1、參加各種培訓活動，作好師訓工作。2、認真?zhèn)湔n、上課，寫好教學反思，在反思中進步。3、認真進行課題研究。4、發(fā)表有質量的論文至少1篇。5、確定著作框架并著手寫作。6、教學研究進入課題開發(fā)階段。
第四年(2016年)
教學上有優(yōu)良的語言素養(yǎng);努力地駕馭多種課型，逐漸形成自己的教室特色。
1、認真研讀教育理論專著，有系統(tǒng)的理論基礎。認真總結教育經驗。 2、主動樂觀的心態(tài)，面對生活。3、上課做到有效、簡明、趣味。4、發(fā)表有質量的論文一篇。5、著作寫作順利進行，爭取年底完成初稿。6、教學專題研究有實質性成效。
第五年(2017年)
順利完成副教授職稱評定任務。
1、堅持寫作與閱讀。2、完善教學中的細節(jié)，教室教學得到學生認可。3、論文發(fā)表達到職稱評定要求。4、著作定稿并順利發(fā)表。
五、目標實施
1、加強自身的不斷學習，為教師的專業(yè)化成長提供支持與幫助。 終身學習是教師專業(yè)化的必由之路。讀書學習是知識分子的顯著特征，在學習中創(chuàng)新是教師的職業(yè)需要。因此，我在教師專業(yè)化發(fā)展的過程中，關注自己的學習，使自己處在知識發(fā)展和更新的前沿，處在教學改革的前沿，保持自己的職業(yè)青春，使自己的勞動成為活水之源，永不枯竭，時時更新。這樣，才能享受勞動的愉悅，戰(zhàn)勝職業(yè)倦怠，成為學習型教師。
學習教育理論著作，拓展自己的專業(yè)方向，使自己能運用教育心理學的觀點去分析學生的學習，分析教學中所在的問題，提高對課程、教材的研究與實踐實力，能有效指導大學生進行自主學習課題的探索與實踐。
2、教育教學工作 。
豐富自身的教育、教學經驗，使自己具有扎實的教學基本功與嫻熟的教學技能。了解學生的基礎和學習態(tài)度;激發(fā)學生學習數學的興趣。授課中，形成了自己獨特的教育、教學風格;要注重激發(fā)學生學習興趣，提高學生學習主動性，培養(yǎng)學生獨立思考問題的實力。形成問題認識，圍繞教學內容中的熱點、焦點組織引導學生展開討論，逐步激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，希望產生顯著的教學效果。
教學中，要擺正心態(tài)，保證做到精心備課、上課等。備課中，不僅把握準確的教學重點和難點，而且備資料，備學生，注重以人為本的教學理念。教室中注意發(fā)揮學生主體地位，把教室真正還給學生。要用自己的教學風格、教學風度、內涵修養(yǎng)感化學生，讓學生喜歡你。注重大學生學習特點，營造自主學習的情境，促進學習方式的改變，促進學生思維發(fā)展，強化訓練、養(yǎng)成習慣，抓好教室教學，重視學習環(huán)境的建設。
3、教研教學工作
培養(yǎng)善于總結、反思實力，在教學實踐中提高教研、教科研實力，做學者型教師。主動參加每周的教研室活動，與同行進行有效交流探討，能產生問題，形成觀點。每年發(fā)表1-2篇論文。主動參加課題組研究，主動尋找課題，形成課題團隊。
以上目標計劃是根據當前我園實際情況而定，隨著社會的進步和市場發(fā)展的需求，還要及時給予修訂、補充完善，以求達到計劃和時代要求的相統(tǒng)一。
當今社會，人才輩出。在教師這個高尚的職業(yè)里，更是人才濟濟。一個對教學只知道一星半點的我，在最近終于正式走入了教師的浩瀚隊伍中。在接下來的工作生涯中，如何能發(fā)揮潛力，是自己適應教學生活，走出一條寬敞的大路呢？這就離不開職業(yè)規(guī)劃了。職業(yè)生涯規(guī)劃是個人這也發(fā)展的一個重要武器。對于剛由學生角色轉向教師行業(yè)的新教師起作用更是不言而喻，它可以使新教師正確認識到自己人生的目標，改做出哪些努力來實現這些愿望，從而在角色轉換的路途中少走彎路，踏踏實實的在教師這一職業(yè)中走下去。因此，我做了如下的五年職業(yè)生涯規(guī)劃。
一、現狀分析
2011年9月，我成為大同紅星小學的一員。經過一年半的教學生涯，我對自己有了部分了解。再加上同事對我的評價，我對于自己從事教師職業(yè)的優(yōu)勢與劣勢分析如下：
（一）、優(yōu)勢：
1.對小學學校的學習環(huán)境與小學生的學習習慣、性格特點有了初步的了解。無論是對于課堂紀律表現較好或自我約束力較差的學生，都能耐心的與之交流。
可以更好的把自己的經歷放到學生的身上，時刻掌握學生動態(tài)。
3.善于收集教學資源，善于借助網絡上有用的資源為自己所用，更有效地向教學能手、名師、優(yōu)秀的教育家學習；向周圍有經驗的教師取經，找尋適合自己學生的教學方法。
4.熱愛教師這一行業(yè)。選擇了教師行業(yè)，就選擇了奉獻一生。我已做好了為學生奉獻的準備。
6.接受能力強，能迅速適應學校生活，接受現代化的教學理念并灌注于實際。
（二）、劣勢：
1.教學經驗還不夠豐富。由于缺乏教學經驗，有時候不能很好的掌控課堂，有時課堂教學效率有待提高。
2. 從事教育科研的能力有待加強，缺少全面的知識儲備和專業(yè)技能。
現在正確的分清了自己的優(yōu)劣勢，對于職業(yè)計劃的實行有著重要作用。我認清自己必須不斷加強學習，一方面學習優(yōu)秀教師的教學方法與管理班級管理學生的方法，一方面還要完善與家長的溝通，做到知己知彼百戰(zhàn)百勝。
二、職業(yè)規(guī)劃
好學生學習的引導人，發(fā)揮學生課堂學習的主動性，在課堂教學生形成自己的風格。切實提高自己的教研能力，對于不同內容的課題形成自己具有創(chuàng)新意識的獨到的見解。不斷探索能提高學生學習效率的教學方法。
2.年度目標：
2011年：完成自身角色的轉變，明確發(fā)展目標；
2012年：提升課堂教學水平，練就教學基本功；
2015年：形成初步的課堂教學風格；
2015年：提升教育科研能力，能獨立的研究科研課題； 2015年：形成自我教學特色，努力成為一名骨干教師。
三、努力措施
1.用書籍充實自己，逐步養(yǎng)成愛讀書，常讀書與寫讀書筆記的習慣。當今社會經濟的高速發(fā)展帶動著知識科技的高速發(fā)展，而知識科技的進步又推動著經濟的前進。不經常更新自己的知識儲備就會落入落伍的行列。作為一個教師，只有及時更新知識才能符合時代的要求。多讀書，尤其是一些教育類與心理方面的書籍，豐富知識儲備。
資源、無價的經驗。
3.認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n。新教育理念中教師是課堂的組織者與引導者，倘若組織者都無法吃透教材，沒能明白上這節(jié)課能學到什么或意義何在，那我們的教學主體也就是學生在這樣的教師的引導下的學習成果可想而知?，F在提倡備課要備學生備教材。在充分了解學生的基礎上采取合適的教學手段，會使課堂達到很好的教學成果，這也是認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n的結果。
4.認真上課。在課堂上學生受老師的影響甚大。教師的情緒也影響著學生的情緒從而影響著整個課堂的教學成果。在認真?zhèn)湔n的基礎上，把心思都放在教學上。用最飽滿的精神狀態(tài)來完成每節(jié)課的教學。這樣孩子的學習熱情也會高漲，從而達到滿意的教學效果。
5.多向老師學習。學校老師的教學經驗是無價之寶，多聽課，吸取老師的上課經驗，邊聽邊學習他們是如何控制課堂的。除此外還要學習他們的教學方法。取其精華，借助其有點來完善自己。在不斷學習的過程中逐步改正自己授課過程的不足。
工作已經13個年，回顧這段匆忙的歲月，我的工作狀態(tài)一直飽滿的激-情，但缺少規(guī)劃和工作環(huán)境的不佳，使我一直在迷茫中徘徊，沒有明確的發(fā)展目標，雖然有一定的經驗積累和心得體會，沒有成長為一名研究型、專家型教師。而今年來到充滿生機希望的利辛二中，在國家大力推進教育改革和利辛十大教育振興工程、五年規(guī)劃以及我校三年計劃、五年計劃、教師發(fā)展計劃等有利條件下，制定好個人的發(fā)展規(guī)劃，并且要有目的、有秩序、有步驟地實施，會使個人在職業(yè)生涯有成型的發(fā)展。我怎樣發(fā)展，關系到每個尊我為師的學生的發(fā)展;我怎樣進步提高，也關系著利辛二中教師的面貌，從著一點上感悟，我個人的發(fā)展，對集體、學生都重要。因此，決心規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展，并努力去實現。
在大力推進教學改革的時期，對教師的要求越來越高。我也意識到必須樹立終身學習觀念。通過學習可以提升師德修養(yǎng)，豐富知識結構，增強理論底蘊;能使自己在工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學;在實踐中，不斷探索、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。具體目標:
1、認真學習新的教育理念，提高自身素質。閱讀教育、教學專著12部(每學期一部)，落到實處，做好筆記并撰寫讀后體會及反思。
2、加強本學科專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐能力。完成本科教材的課堂實用的二次系統(tǒng)教學設計和相對應的系統(tǒng)訓練題集。
3、教學常規(guī)與教學科研一起發(fā)展，善于反思、總結，力爭做一名“科研型、學者型”的教師。積極投入科研工作，要有論文，有研究課，出成果。
4、發(fā)展定位——力爭在3-5年內成為學校、市級教學骨干，在教學過程形成自己獨特的風格。
5、加強信息技術的學習與運用，能熟練地用多媒體技術教學和研究。
第一年(20xx..9~20xx.8) 1、加強學習，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，加以自勉。2、認真學習新的教育理念，提高自身素質。 3、教學常規(guī)與教學科研一起發(fā)展，往科研型教師方向發(fā)展。 4、認真研究教材、課標，結合二期課改的`理念，提升自身的教育教學能力。5、有系統(tǒng)地閱讀一至兩本理論專著和教育?？?，了解更多的教學觀點和當前的教改動態(tài)，并認真做好讀書筆記。6.整理出必修1、2的二次系統(tǒng)教案和相應的習題集。7、寫出有質量的教學論文并在市級以上評比獲獎。8.準備評中教高級的材料。
第二年(20xx.9~20xx.8) 1、繼續(xù)加強本學科專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐能力。2、巧練課堂教學基本功，確保教育教學質量穩(wěn)步地向前發(fā)展。 3、整理出《化學反應原理》、《有機化學基礎》、《結構化學》、《化學與技術》的課標所要求內容的相關。4、寫出2~3論文并在市級以上評比獲獎，整理、撰寫專題輔導報告、論文。5、有系統(tǒng)地閱讀一至兩本理論專著和教育專刊，并認真做好讀書筆記。6.盡力評上中教高級職稱。
第三年(20xx.9-20xx.8) 1、積極推進素質教育，學生形成樂學、善學的局面。 2、繼續(xù)加強本學科專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐能力，提升理論水平和實踐能力，更新知識結構。 3、加大課堂改革力度，優(yōu)化課堂教學過程，探索自己的教學風格。 4、在學校領導和教導處的具體指導下，申請教育教學科研課題，逐步朝科研型教師轉變。 5、針對課標、考綱認真研究高中化學的系統(tǒng)復習的內容、方法，并完成相應的教案、專題，并形成3~5篇高質量的報告或論文。6.總結本輪的教育、教學經驗和成果，并找出不足和改進的辦法，為下輪工作做好準備。
第四年(20xx.9-20xx.8) 1、加強黨性修養(yǎng)，提高師德水準。 2、加強反思課堂教學，力爭形成自己的教學風格 3、撰寫教育教學論文和經驗總結，爭取論文市級以上獲獎和發(fā)表。4、繼續(xù)完善上輪三年的教育、教學的研究結果。 5、科研課題初步有成果。
第五年(20xx.9~20xx.8)1、把已形成的教學風格、方法等以系統(tǒng)論文的形式整理出來，形成相應的理論。2、完成課題研究，并形成論文。3、爭取成為在本地、市有一定知名度的實力派教師。
1、樹立終身學習的觀念，學習教育、教學理論，在理性認識中豐富自我。
通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富知識結構，增強理論底蘊。加強業(yè)務學習，提高教學水平，形成自己的教學風格。
2、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具。堅持教學相長，獲得自我發(fā)展。勤聽平行班級老師的課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通;勤質疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步;從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升，探索趣味性作業(yè)，創(chuàng)新性作業(yè)。
3、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高;鼓勵性、多方位地評價學生，特別關注學生的進步發(fā)展。
4、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
5、重視課堂教學模式的探索和教學經驗的積累，善于思考，在實踐中探求、感悟學會思考教育、教學問題，積極把先進的教育、教學理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)課后，把自己在教學實踐中發(fā)現的問題和有價值的東西記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。堅持用腦子工作，力爭做到：反思昨天——在反思中揚長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作，走教學與科研相結合的道路。
6、樂于動筆，提高教育科研水平。
(1)做好教學后記與教學反思，把課堂中最精彩及最難忘的片段及時地記錄下來，積累專題研究的第一手資料。
(3)通過撰寫論文，把自己的專題研究從實際層面提升至理論層面。
7、利用信息技術手段輔助教學。學習信息技術，能夠制作一些突出教學重點的生動課件。 充分利用網絡優(yōu)勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。利用課余時間鉆研網絡知識，積極參與學校的學科教學與信息技術整合的實驗。
總之，在今后的五年里，會全心努力工作，按照自己的規(guī)劃一點一點的落實每一項具體的內容，使自己真正研究型、學者型、專家型教師。
隨著十二五教育發(fā)展規(guī)劃綱要的提出，對教師自身發(fā)展也是一個積極的挑戰(zhàn)。積極構建終身教育體系，大力發(fā)展教育事業(yè)，提高教師專業(yè)化水平，已經成都市當今世界教育發(fā)展的主流。為保證教育改革規(guī)劃綱要的順利實施，特制定教師專業(yè)發(fā)展五年計劃。
了解并認清自我是教師職業(yè)規(guī)劃的首要步驟。認識自己很難，要清醒地認識自己，這是追求教師人格力量的前提。
1.優(yōu)勢
(1)忠于教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)，尊重、信任、理解學生，相信每個學生都能成才。工作之余不忘充實自己，喜歡閱讀與研究，包括理論知識和先進的教學理念。較容易接受新事物。勇于探索，能吃苦，有上進心。
(2)善于采集教學資源，能充分利用各方面的信息資料，豐富課堂教學，并能熟練的運用現代化的教學手段來輔助教學。
(3)能獨立完成自己的本職工作，并能與有教學經驗的教師保持頻繁、有意義的支持性-交流。
(4)考慮問題能從多角度去思考，周到細致且能集中注意力深入某個問題或觀點，創(chuàng)新意識強。
(5)作為班主任，有較豐富的教育經驗，對于班級管理有自己的思路與做法，能較好的培養(yǎng)學生的習慣，形成良好班風。
2、劣勢
(1)對學生的了解還不夠深入，這對我自身的教學經驗的積累是不好的。
(2)在授課過程中，對教材外延度的把握不夠，因而在課堂教學上不能那么得心應手，借鑒他人和外地教學經驗不夠。
(3)缺乏開拓創(chuàng)新的科研意識，教學科研能力有待提高。對于科研還是停留于表面，沒有能夠深入的實施，還走在科研型教師的起點上。
(4)常規(guī)管理工作缺乏相應的經驗。至今為之，我班主任工作經歷較少，因此對學生和班級的常規(guī)管理缺乏相關經驗。
1.總體目標
教書育人，為人師表，加強師德修養(yǎng);立足崗位，終身學習，提升專業(yè)素質;學以致用，轉邊教育教學方式，利用3—5年時間，成為研究型教師。
2.具體目標
(1)師德目標方面：教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展，使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè)。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。
(2)學識目標方面：認真參加每一次的教研活動，主動向有經驗、有先進教學理念的老師學習，多聽同行的課，取他人之長，補自己之短。結合班級學生的實際情況，精心設計教案，備好每節(jié)課，課前做好充分準備，課后寫好教學反思。課堂教學中，鼓勵學生發(fā)現問題，質疑問難，使學生養(yǎng)成自主學習，獨立思考習慣，指導學生開展研究性的學習活動。
(3)教育教學方面：以學生為本，充分體現課改的精神。使學生整個身心投入學習活動，去經歷和體驗知識形成的過程，在教學中去感受學習的樂趣，去體會學習的方法。新課改特別強調的一點是，就是學生學習方法的習得……要求學生聯(lián)系自己的經驗、體驗、以及收集到的新的知識信息，開發(fā)學生的原始資源，把學生的想法、問題進行交流，達成新的知識資源，不斷綜合、完善新的知識體系。多向互動，通過師生之間、個體之間、小組之間的學習、交流使課堂氣氛活躍、激發(fā)了學生的學習熱情。
(4)教育科研方面：加強人文底蘊，增強人文精神，做有反思能力的研究型教師。每個學期都要及時積累個案，歸納資料，撰寫有實效的專題論文。
1、專業(yè)水平的提高
(1)學習教育理論，在理性認識中豐富自我
認真閱讀《課程標準》《教學用書》等有關資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業(yè)務能力。每學期讀一本教育專著，如《教師心理健康教育》等，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權威性的教育類期刊雜志，如《小學數學教師》、《中國教育報》等，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態(tài)，這些對今后的教育教學工作都具有指導意義。
(2)專業(yè)素質的提高，在汲納中充實自我
堅持教學相長，獲得自我發(fā)展。勤聽平行班級老師的課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通;勤質疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步;從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升，讓自己與新課程同成長。
(3)加強提高班主任的班級管理能力。
創(chuàng)造和-諧健康的人際環(huán)境，增強班集體的凝聚力;創(chuàng)造積極健康的輿-論環(huán)境，增強抵制不良信息影響的能力;提高選拔、培養(yǎng)班干部的能力;提高組織班級活動的能力;增強培養(yǎng)學生合作精神的能力;培養(yǎng)學生良好的習慣，著眼于學生的長遠發(fā)展。
2、日常教學常規(guī)的扎實與提升
精心備課，探索趣味性作業(yè)，創(chuàng)新性作業(yè)。上課有教案、不遲到、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生等;尤其要多關注潛能生，切實促進潛能生各方面能力的提高。
3、善于思考，在實踐中探求、感悟
學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)課后，把自己在教學實踐中發(fā)現的問題和有價值的東西記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。堅持用腦子工作，力爭做到：反思昨天——在反思中揚長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。
4、勤于思考，提升教育教學研究能力
教師參與研究是提高教師自身素質、促進教師專業(yè)發(fā)展的一條有效途徑。在研究中，教師可以將理論與實踐有機結合，更好理解課堂和改善教育實踐，不斷擴展自己的專業(yè)知識和能力。
(2)通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質量，爭取每學期在市級刊物有論文獲獎。
5、利用信息技術手段輔助教學
(1)現代信息技能的運用是提高課堂教學的主渠道，是每個個現代教師所必須掌握的。在今后的五年發(fā)展中，能熟練使用多媒體形式表達信息、進行交流、創(chuàng)造性的使用信息的能力，從而達到利用信息實現自我更新的能力。
(2)充分利用網絡優(yōu)勢，繼續(xù)建設好個人博客，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。
我相信一句話：用心去做，沒有做不好的事。我想，只要自己用心，因不足而學習，因困惑而探索，我可以一步一個臺階，留下一行美麗的足印。
初中教師五年規(guī)劃篇一
時代在提高，社會在發(fā)展，教育在改革。新課程改革像一縷春風飄進了我們每個教育者的心田。作為一名奮斗在課改浪潮第一線的青年教師，我深感自身的職責和使命。我時刻提醒自我要不斷更新觀念，改善教育方法，不斷學習新的教育理念，進行理論與實踐的整合。所以，個人自身的專業(yè)化發(fā)展就顯得尤為重要，進行自我剖析，制定個人發(fā)展規(guī)劃是于我個人發(fā)展來說，是刻不容緩的大事。根據自身情景，特制定個人發(fā)展規(guī)劃，為自我今后的發(fā)展豎立一個明確的方向。
我于1997年7月畢業(yè)于農安師范，1999年完成東北師大漢語言文學?？茖W業(yè)，2003年完成東北師大漢語言文學本科學業(yè)。從畢業(yè)到此刻我已奮斗在教育戰(zhàn)線14年了，我始終堅持勤勤懇懇、踏踏實實、兢兢業(yè)業(yè)的工作作風；堅持學習、探索、創(chuàng)新的工作原則。
自畢業(yè)以來，我一向從事著小學語文與數學的教學工作，在不斷的學習和努力中，積累了一些教學的經驗，具備必須的學科知識，能很好的掌握一些教學方法，對新課程的專業(yè)理論知識有必須了解，但缺少系統(tǒng)性、針對性和實踐性，缺乏對學生心理狀態(tài)、特征的認識和研究。
能夠理解新的教育教學理念，并進行理論與實踐的研究；善于引導學生探索合作交流，能夠采用不一樣的教學方法進行教學。
能積極參與政治理論學習，使自我具備思想政治素質和職業(yè)道德素質。依法執(zhí)教，團結協(xié)作，廉潔從教，以身作則。
樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自我的一種內需，經過學習提升師德修養(yǎng)，豐富知識結構，增強理論底蘊；工作中，進取投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發(fā)展的高度進取探索新的課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自我用腦子工作，使自我逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。
加強政治業(yè)務學習，提高自我的思想政治素質和職業(yè)道德素質。學習《教師法》《義務教育法》、《未成年人教育法》等，堅定獻身教育的信念。
2）教學方面的目標。
時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。利用信息技術手段輔助教學。充分利用網絡優(yōu)勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。利用課余時間向電腦能手學習，提高自我的計算機水平。
3）教育科研方面的目標。
在教師專業(yè)發(fā)展的契機下，養(yǎng)成自我反思的習慣和本事。促使自我較快的成長，并運用到教學中去。及時記錄自我的教學心得，寫出教學反思和敘事研究材料，促使自我成為富有創(chuàng)新創(chuàng)新精神和創(chuàng)造本事的反思型教師。將不斷的總結經驗，經常練筆，讀書，爭取發(fā)表在各種不一樣的刊物上。
4）學習和其他方面的目標。
勤于學習，樹立“終身學習”、“全程學習”的觀念。做到“工作學習化，學習工作化”活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自我的理論積淀；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經驗，以到達取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，異常要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自我的知識結構。
1．自身素質的改善。
多讀教育書籍和報刊、雜志。讀書是提高自身素質的重要途徑。古人云，學而不思則罔，思而不學則殆。
2．專業(yè)發(fā)展的途徑和策略。
（1）每一天擠出1小時的閱讀時間。每一天有意識、有計劃地閱讀相關的教育教學期刊或資料等。
（2）認真?zhèn)湔n，上好開放課，爭取堅持記教育教學日記，教學反思。養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習慣。
（3）訂閱期刊，及時積累專題研究的第一手資料。并做好學習筆記。
（5）經過撰寫論文，把自我的專題研究從實踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質量。做好課題的研究工作。
（6）學習信息技術，動手制作電腦課件。創(chuàng)立自我的個人博客及qq群，與各地的教師交流經驗。利用遠程教育，搞好網絡教研。
（7）堅持參加中小學繼續(xù)教育學習。并在學習中不斷總結經驗。
要用發(fā)展的眼光看學生，更要用發(fā)展的眼光看自我，為使自我能勇敢地沖在新課改的浪尖風頭，要時刻提醒自我，努力！
初中教師五年規(guī)劃篇二
為適應時代的要求，不斷培養(yǎng)自我的教育教學本事，做一個與時俱進的教師，特為自我制定2011――2015五年發(fā)展規(guī)劃。
我要不斷學習先進的教學理論，與時俱進，提高自我的教學本事，在先進理念的引領下，使人文素質教育真正落到實處。并能熟練運用現代教育技術。更好地服務于教育事業(yè)；探索教育規(guī)律和教育方法，切實減負增效。真正做到學有目的教有計劃。
1、自我加壓，繼續(xù)探究新課程新理念；解放思想，更新了觀念，同時積累必須的教育教學經驗，能夠簡單運用現代信息技術，并能為教學服務。
2、參加教師培訓學習，努力提高自身的業(yè)務水平；
3、關注教育教學網站，提高利用收集和處理信息的本事。
4、多閱讀各類書籍，有必須的學習本事。提高口語表達本事。
終身樂教勤業(yè)，貫徹“以德為首，全面發(fā)展”的教育思想，經過不斷地學習和實踐，掌握教育教學規(guī)律，具備較高的師德修養(yǎng)，教育教學本事有必須的提高。成為一名具有較高素質的優(yōu)秀教師。
1、職業(yè)道德目標：提高個人修養(yǎng)素質，以寬廣的包容心對待一切事物。遵循教育規(guī)律，關愛每一個學生，盡職盡責，搞好本職工作。
2、個人學習目標:經過自學，提高普通話水平，教育理論水平，文化知識水平，課堂教學水平。
3、班級管理目標:協(xié)助班主任做好班級管理的日常工作，加強班級文化建設，開展豐富多彩的課外活動，注重對學生個性培養(yǎng)和品行教育，構成“紀律嚴明、言行禮貌、自主求知”的良好班風。使之成為名副其實的優(yōu)秀班團體。
4、學科教學目標:著力培養(yǎng)學生的學習興趣和學習習慣，教給他們學習的方法，幫他們解決學習中的困難。不斷探究教學規(guī)律、方法、技能，不斷提高課堂教學效率，提高專業(yè)水平和教學本事，逐步構成自我的教學模式和教學風格。
1、積極參加學校組織的各類業(yè)務學習，提高自身本事。
2、愛崗敬業(yè)，努力完成日常教學工作，認真?zhèn)湔n，上好每一堂課，時時對自我的教學情景進行反思，積累經驗，在日常教學工作中做到善于發(fā)現問題并及時解決問題。
3、利用網上資源向全國名師學習，學習他們先進的教育理念和實用的教學經驗，經過參加培訓、觀摩等活動提高教育教學水平。
4、參加校本教研活動，經過聽評說課，聽講座等方式，向本地區(qū)經驗豐富的教師學習。每學期認真打磨一節(jié)教研課，經過備課、上課，聽評課、寫反思，改善教學中的不足，促進教學水平和本事的提高。
5、對所教課程進行深入研究，課前精心準備，靈活駕奴課堂，把握重點，突破難點，把學生始終擺在主體地位，綜合利用教學資源，注重情境體驗和情感熏陶，充分調動學生學習的主動性和進取性，盡可能讓學生體驗學習的樂趣。
6、經常反思教育教學過程，總結得失，寫好教育教學反思。
7、加強計算機的操作和應用，充分利用網絡教育資源和多媒體技術提高教育教學質量。
8、為人師表。重視和關懷每個學生，多鼓勵少訓誡；處事有民主性，公平而不偏私；言出必行，說到做到。
總之，經過五年的努力奮斗，在前進的道路上會付出很多辛勤的汗水，會走許多的崎嶇的彎路，但只要沿著目標前進，我會時刻對照目標，揚長避短，不斷提高。使自我能夠更上一層樓。
初中教師五年規(guī)劃篇三
（1）教育，作為一種支撐個人事業(yè)發(fā)展和民族可持續(xù)發(fā)展的原動力，在這個個體與個體、民族與民族競爭日益激烈的今天越來越凸現出它的戰(zhàn)略地位。每個人要想生存，離不開教育；每個人要想發(fā)展，更離不開教育。這種生存和發(fā)展的需求使教育順理成章的成為一種事業(yè)，而且會成為需求最強勁、生命力最頑強、后續(xù)發(fā)展最風光無限的炙手可熱的事業(yè)。教育資源不斷優(yōu)化的過程，其實就是教師隊伍優(yōu)勝劣汰的過程。如果我們想在激烈的競爭中站穩(wěn)腳跟，就得不斷發(fā)展，進行自我超越，這是生存的基本需要，同時，“進步是人類的生活方式”，我們每個人都渴望自己成為某個群體的優(yōu)異分子，試想，能在強手如林的廣東教育界擁有一席之地，該是自身價值多么有力的體現。
（2）珠海二中是一所全國示范高中，為我進行素質磨練、開展教學研究、提升崗位競爭力提供了優(yōu)勢平臺。雖然是公辦學校，但從制度和用人機制上上保證了我必須處在一個不斷充實和發(fā)展完善自己的上升狀態(tài)中。學校管理嚴格，教研氛圍濃，為我的個人發(fā)展提供了許多物質、學術、時間上的便利和優(yōu)越的條件，想精心把我鍛造為教學骨干。
（3）作為教育世家，我的家庭具有濃厚的學習氛。
因此，無論從個人生存還是自我可持續(xù)發(fā)展的角度，無論從實現個人價值的角度還是外部環(huán)境提供的優(yōu)越條件看，我都處在一個非常優(yōu)越的適合于成才的環(huán)境里，同時也擁有許多內在和外在的成長動力。因此，制定個人職業(yè)生涯方案既可以把握方向，明確目標，循序漸進，少走彎路，也可以時時警醒自己不懈怠，走上科學發(fā)展的快車道。
（1）年輕同志專業(yè)發(fā)展速度較快，前有標兵、后有追兵，上面還有空降兵，稍不注意，就會落后。
（2）應試教育氣氛太濃，素質教育還未全面推進，教育家辦學和實現教育理想的環(huán)境還未完全具備。
進入大學后，立志成為一名光榮的人民教師，是我高中畢業(yè)以后自己做出的選擇。參加工作后，憑著自己的熱情一頭扎進了教學，工作不敢稍有懈怠，進步動力足。身體健康，能承受較大強度的工作和研究量，但性格比較急躁，做事缺乏三思后行的耐度，凡事容易知足，危機感不強。在追求課堂教學的生動活潑之時忽略了嚴謹。這些都嚴重制約著我教師生命質量的全方位提升。
（1）由于從教時間較長，持續(xù)投入情感，已產生一定程度的職業(yè)倦怠，處于教師職業(yè)生涯的穩(wěn)定停滯階段，缺少創(chuàng)造力，缺乏挑戰(zhàn)性。
（2）學習方法不當，不知道怎樣寫文章。
基于以上認識，我的五年目標是：達到教育碩士水平；爭取評為附教授級高級教師：有一兩篇高資料的論文。
（1）依法施教；（2）協(xié)作進??；
（1）承擔工作積極參與；（2）扶困培優(yōu)積極展開（3）班主任工作。
（1）教學設計認真?zhèn)湔n（2）課堂教學管理到位（3）教學實效優(yōu)秀。
（4）公開課積每學期一節(jié)（5）專業(yè)學習不放松。
任務1：在繼續(xù)發(fā)揚輕松幽默風格的基礎上，突出和強化課堂教學的嚴謹性，使每一堂課都成為精品。
措施：精心設計教學過程的每一個環(huán)節(jié)，每周選一課時進行實況錄像，根據錄像暴露出的問題對癥下藥。
任務2：編寫完成校本教材《攝影構圖訓練》。
措施：上課時段搜集素材，寒暑假集中撰寫。
（1）課題一項（正在選題）（2）論文兩篇。
（1）學歷進修積極參與（2）交流短訓積極參與（3）校本培訓認真參與。
一是有明確的發(fā)展目標；
二是有平和的心態(tài)；
三是有堅持不懈的恒心；
四是有敢于暴露缺點、改正錯誤的勇氣；
五是有敏銳的研究意識；
六是廣泛參與、積極合作。
初中教師五年規(guī)劃篇四
為了更好的貫徹區(qū)教育局和學校的教育教學工作發(fā)展精神，為使自我在專業(yè)知識、專業(yè)技能和專業(yè)情意等方面得到整體提高，同時也是為自我明確下一步的發(fā)展目標，我將以杏花嶺區(qū)教育局和我校教育教學的各項要求為指導，在教育教學工作中，把握好正確的發(fā)展方向，圓滿地完成好教學任務，結合學校的教師發(fā)展規(guī)劃，現制定我個人的五年發(fā)展規(guī)劃，用以指導今后的各項工作。
作為一名中青年教師，必須以現代的教育思想，教育理念為指導，以先進的教育思想、科學的教學原則，正確的教學方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉變，更新知識，提高教育的科研本事。為實現這一教學目標，我計劃經過五年的時間，力爭到達思想素質高、敬業(yè)精神強、具有較高科研工作本事、專項特長突出、教學訓練本事水平高、能夠適應小學教育教學水平發(fā)展需要的中青年骨干教師的水平。并將評選區(qū)名師作為自我努力的更高目標，在工作中不斷向著目標努力和提高。
（一）現狀。
本人于7月年畢業(yè)于山西礦業(yè)學院基礎部（系），主修數學專業(yè)（師資）。18年的教學歷程中，有16年班主任的歷史，現任學校教研室副主任。先后獲得市青年教學育人崗位能手、新長征突擊手、區(qū)優(yōu)秀教師、班主任素質大賽二等獎、綜合實踐課題實驗先進個人等榮譽稱號。本人長于學術研討，先后參編校本教材《探索與拓寬》、奧數教材《智能思維奧林匹克數學》多冊，其中有多冊正式出版發(fā)行。此刻正在進行本科進修學習。
（二）優(yōu)勢。
說起自身優(yōu)勢，實在難以啟齒，實在沒有什么優(yōu)勢可言。只能說自我愛好學習，愛鉆研數學、愛鉆研電腦、愛鉆研美術字技法等等。屬于“老學究”式的人物。
（三）劣勢。
普通話水平差，學術水平不高。
1、教科研工作方面的目標。以現代的教育思想，教育理念為指導，以先進的教育思想、科學的教學原則，正確的教學方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉變，力爭強化教科研本事，力爭每年完成1---2篇高質量、高水平的論文或課題研究成果。
2、教學方面的目標。在教學方面不間斷地進行學習和交流，努力促進自我不斷提高。首先要繼續(xù)認真學習新課標，并以新的理念指導自我的教學，更好地培養(yǎng)學生，要多出精品課，爭取多在校內和區(qū)內做公開課，與其他教師交流和提高，并爭取在教學中取得必須的獎項。
3、學習和其他方面的目標。經過網絡，書刊等媒體及時地更新自我的學科知識和教學理念，為今后的教科研工作打下堅實的基礎。同時，進一步進取學習信息技術和其他各方面知識，實現自身素質的不斷提高。
一年目標：進一步熟悉教研室業(yè)務，提高管理本事；進一步規(guī)范課堂教育教學管理，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，配合打造先進科室。
三年目標：掌握一套富有特色的教研管理體系，做全校教研工作實干家，帶領大家提高教研品位，構成“學習、研究、創(chuàng)新”的科研意識和工作習慣，教學業(yè)績穩(wěn)中有升，使學生成為樂求知，善質疑，勇實踐，敢創(chuàng)新，能適應未來社會需要的“創(chuàng)新型”人才，進一步打造“三名”工程。自我取得大本畢業(yè)證，并繼續(xù)學習。
五年目標：向名校看齊，向名師看齊，建立一套科學、合理的、富有特色的教研體系，錘煉一支實力雄厚的教研團隊，進一步我校提高教育教學質量。
1、做好教研科研工作。作為一名校教研室副主任，要配合學校的教研科研工作，爭取做好教科研的引領，同時也要向區(qū)名師的水平努力前進。
2、堅持搞好學校教科研工作，推行團體備課的教研模式，走出一條新路子，在學校掀起教科研熱潮。
3、狠抓教學質量，配合學校搞好期中、期末檢測工作，唱響我校教學質量的品牌。
4、堅持經常聽課，經過聽課，及時發(fā)現問題，糾正偏差，為教科研工作供給第一手資料。同時經過聽課和學習，能夠學習其他教師的長處，取長補短，逐漸完善自身的課堂教學。
初中教師五年規(guī)劃篇五
教師發(fā)展是教師人生價值實現的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀，強烈沖擊著現有的教師教育體系，對我們教育工作者提出了新的更高的要求。我們必須在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。為切實提高教學質量，促進職業(yè)教育向更高層次發(fā)展；為了學校和教師的持續(xù)發(fā)展，實現教師職業(yè)的專業(yè)化，從我自我的實際出發(fā)特制定教師五年發(fā)展規(guī)劃。
（一）對環(huán)境的分析：
經過學習書記《在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話》，讓我們教師倍感溫暖、倍受鼓舞，在當今時代知識層出不窮的條件下，要想成為一名合格的教育者，就必須不斷學習、不斷充實自我。作為教師，要崇尚科學精神，樹立終身學習理念，如饑似渴地學習新知識、新技能、新技術，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高教學質量和教書育人本領。要養(yǎng)成求真務實和嚴謹自律的治學態(tài)度，恪守學術道德，發(fā)揚優(yōu)良學風。終身學習，已成為一種必然趨勢。
基于這樣的社會環(huán)境，我認為對我有利的方面包括：社會和教育事業(yè)的大環(huán)境很好，為教育事業(yè)指明了前進的方向，并供給了理論上的支持；學校在軟件建設方面，領導十分重視，支持并鼓勵年青教師多參加培訓學習、多交流，更好的提高了我們的教育教學水平；在過去十幾年的教育教學工作經歷中，我不斷地探索，已經積累了必須的教育教學經驗。在工作中認真踏實，能嚴格要求自我，嚴守學校的各項規(guī)章制度，有著高度的職責心。熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，能結合工作實際，努力探索教育教學規(guī)律;家庭方面，沒有后顧之憂，全家都很支持我的工作;不利的方面包括：從個人角度來講，對大環(huán)境的發(fā)展變化把握的不是很準確，工作中難免出現偏頗的現象。
（二）對自身成長歷程和素質的分析：
1．成長的過程和此刻所處的階段：我出身于一個農民家庭，從父母身上學到了勤懇耐勞、踏實做人、待人友善、永不服輸的精神。上師范以后，認真學習文化知識，刻苦鉆研專業(yè)理論，細心揣摩教學方法，為此刻更好的從事教學工作打下了堅實的理論基礎。此刻作為一名年青教師，我十分熱愛我的本職工作，在工作過程中，虛心向有豐富教育教學經驗的前輩們請教學習，定期和同事們交流教學體會，從而不斷的提高自我的教育教學水平。
2．專業(yè)知識方面：我畢業(yè)于竹山師范普師教育專業(yè)。在校期間，系統(tǒng)的學習了專業(yè)知識、教育理論知識和心理學等相關課程。之后又參加自修考試取得了漢語言文學專業(yè)畢業(yè)于湖北大學取得本科學歷，此刻又參加繼續(xù)教育的學習，不斷充實自我的專業(yè)知識，為以后的教學工作奠定了堅實的理論基礎。
3．職業(yè)道德及個性特點：愛崗敬業(yè)是最基本的職業(yè)道德。經過教學實踐，我構成了以下幾個方面的特點：作為一名年青教師，首先，我確立素質教育的思想，充分發(fā)揮教師的主導作用。其次，正確把握分寸，不斷改善教法和學習方法。在教學中，光靠強制性的練習，學生必然會產生逆反心理，俗話說：學習有法，教無定法。無論采取哪種教學方法，有兩點必須明確，一是“引趣”，因為“引趣”能夠激發(fā)學生求知欲。二是“學習”和“練習”中進行練習指導。
以上是對我自身成長歷程和素質的分析。我的成長過程教會了我投身工作踏實肯干的態(tài)度；專業(yè)的知識和教學本事為我的教學供給了充分的理論基礎和強勁的動力；愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德決定了我對工作的忘我的投入；此刻所處的階段證明我還年青，在教育戰(zhàn)線上還是一個新兵，我還有很多需要學習、努力的空間和目標。異常是在課堂教學方面，雖然聆聽了許多優(yōu)秀教師的課，掌握了一些先進的課改理念、方法，但課堂教學還沒有真正構成自我獨特的教學風格，尤其是調控課堂、處理課堂突發(fā)事件的教學機智還有待提高。另外，自我對有關語言學習的教學理論了解得還不多，在寫論文案例時不夠游刃有余、得心應手，所以自我以后要多讀、多寫、多反思，努力使自我成為研究型的教師。
（三）我的教育理念：
在教學過程中，根據新課程標準的要求，努力做到在課堂教學中超越學科本位的理念而以提高學生語文素養(yǎng)為教育目標，著眼于學生的發(fā)展，注重培養(yǎng)學生良好的學習興趣、學習習慣。在教學中，經過讓學生觀察身邊熟悉的現象，培養(yǎng)學生的探究精神和實踐本事。建立他們的自信心。
(一)成長總目標：
做一名有思想、有見地的教師；做一名師德高尚、行為規(guī)范、具有必須的開拓創(chuàng)新精神、被學生和社會稱道的好教師；做一名有必須理論功底、科研本事、專業(yè)技能的教師。逐漸構成自我獨特的教學風格，對學生進行個性化教育，使自我成為一名善思，善學，善鉆，善問，善寫，終身發(fā)展的教師，能深刻理解教育教學的意義。爭取成為學校教改能手中的骨干力量，促進學校教師共同發(fā)展。
（二）個人專業(yè)目標：
1．提高自我的課堂教學水平，認真鉆研教材，充分理解新課標的要求，加強實踐與創(chuàng)造，把激發(fā)學生學習的興趣貫穿于始終，提高學生的讀寫本事，培養(yǎng)學生愛祖國，愛人民，愛科學，愛勞動，愛自然的情感，激發(fā)學生認識社會并開展社會實踐活動的興趣，培養(yǎng)和提高學生的各方面本事。
2．提高自身專業(yè)素養(yǎng)，加強專業(yè)知識學習，多閱讀關于語文教育方面的書籍，加強自身專業(yè)學習，提高教育教學水平。
（三）近五年總體發(fā)展目標：
1．堅持不斷學習，提高學科功底。
學習，能夠使我了解他人，了解過去和未來，關照反思自我，從而獲得新的生成。作為一名年青教師，我會積極向每位教師，異常是同學科的骨干，學習他們先進的教學經驗及方法，力求有扎實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識。課余時間多讀教育教學的書籍，增加自我的理論水平，努力使自我在工作中積累更多更新的理論知識。時刻做到：反思昨日——在反思中成長；審視今日——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。促使自我不斷地提高學科功底，早日成為能夠適應教育改革和學校發(fā)展所需要的優(yōu)秀教師和校級青年骨干教師。
2．堅持高度的職責心，努力做到在教育教學中有質的飛躍。
作為教師，職責心是工作成敗的關鍵，也是良好師德的具體體現。當然個人的本事也十分重要。但沒有高度的職責心和使命感是干不好工作的，這是我十幾年來的實踐經驗，也是我工作中一向追求的信念。我也一向強調自我是個極其普通平凡的人，但正因為我珍惜平凡，才會對工作一絲不茍。為此，本人一向嚴于律已，時刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來約束、鞭策自我，謹記自我是教師的身份，做到以身作則，為人師表。熱愛和關心學生。做到既教書又育人。具有強烈的事業(yè)心和高度的職責感。能出色完成學校安排的各項教育教學工作。
在今后的工作學習中，我還會不斷地鉆研、探索、總結教法，主動閱讀一些課外書籍來提高自我的業(yè)務水平，了解當前的教育教學形式，不斷汲取新思想、新方法。理論聯(lián)系實際，不斷改變自我的教法，以適應當前教學的需要。在努力做到優(yōu)化課堂教學的過程中，把每節(jié)課都當作優(yōu)質課來上，自已與自我進行比較，看自我是否把學的權力還給學生；是否把想的時間交給學生；是否把做的過程留給學生；是否把說的機會讓給學生，來提高自我的教學水平。
第一階段：2011年9月——2012年7月。
1．制定個人發(fā)展計劃。
2．師德表現:加強自身師德修養(yǎng)，以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教師行為十不準》為準繩，以身作則，為人師表。
3．學習計劃：
（1）爭取每學期能讀完兩本教育教學的相關書籍，堅持寫讀書筆記、收集先進的教育教學理論和案例，每一天至少學習一小時，摘錄、分類整理。用先進的教育理論指導自我的工作，注意多鉆研，勤思考，理論與實際密切聯(lián)系。
（2）作為一名青年教師，加緊向有經驗的教師和同組的教師學習，不斷充實自我。
4．專業(yè)技術的提高：
（1）教學工作：認認真真，踏踏實實地上好每一節(jié)課，備好每一節(jié)課，做到有人聽課和沒有人聽課一個樣，用公開教學地標準來衡量自我的每一節(jié)課。
（2）教育科研：積極參加教科研活動；有計劃、有目的地看一些教育理論書籍，多寫一些教育論文，多參加一些各級各類的論文比賽，并爭取論文的發(fā)表。
（3）班級管理：指導班干部搞好班團體的建設工作；加強學生的思想道德建設；進一步培養(yǎng)班隊小干部，促進他們管理班級和服務班級的本事。
第二階段：2012年9月—2013年7月。
1．積極主動跨學科、跨年級聽課，以便使自我能更靈活地駕馭課堂。
2．努力爭取外出學習機會，經過自我的努力和向老教師學習，使自我在教學上教得更扎實、靈活，在平時的教學中滲透新的教學思想及方法。
3．繼續(xù)閱讀書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進。
4．在教學中構成民主、和諧的師生關系。構成“向學生學習，師生共同提高”的德育互動模式。
5．利用網上教研的方式與名校教師和專家進行學科知識交流研討，請他們?yōu)樽晕掖鹨山饣蟆?BR> 第三階段：2013年9月—2014年7月。
1．積極參加優(yōu)質課比賽活動，多爭取鍛煉的機會，力爭使自我的教學質量有所飛躍。
2．廣泛收集、閱讀教科研信息，積極參加教科研活動。
3．學習教育理論，在理性認識中豐富自我。深入閱讀《語文課程標準》、《新課程教師教學技能發(fā)展》、《新課程教師教學行為創(chuàng)新》等有關資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自我的業(yè)務本事。
4．轉變教學行為，努力做到“能上、會評、能說、會寫”。進取撰寫論文參加評比。
5．能熟練運用網上教研的方式與名校教師和專家進行學科知識交流研討。
第四階段：2014年9月—2015年7月。
1．堅持以德育人，以愛育人。在教育中營造積極向上的育人環(huán)境。曉之以理、動之以情、導之以行，促使學生知行統(tǒng)一，逐步養(yǎng)成良好的道德品質及行為習慣。加強管理，對行為存在問題的學生要及時糾正，講明道理，對表現好的孩子進行獎勵，用榜樣的力量鼓舞全體學生上進。
2．把每一節(jié)課都當作公開課，向40分鐘要質量，講究方法，提高效率，全面提高學生成績。認真細致備課，及時反思，寫好課后記。
3．以信息技術與學校網的應用為契機，增強職責感和時代緊迫感，更好的利用學校網，為教學服務。
4．認真學習骨干教師的教學思想，領悟其獨特的教學藝術，研究他們的教學風格、教學模式，并運用到自我的教學實踐，使自我的專業(yè)發(fā)展向更高層次轉變。教學中構成自我的教學風格和特色。
第五階段：2015年9月—2016年7月。
1．每學期讀一本教育專著，如《給教師的100個提議》、《湖北教育》等，及時做好筆記，寫出自我的心得，豐富自我的文化素養(yǎng)。多看權威性的教育類期刊雜志，如《葉圣陶教育名篇》等，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態(tài)，這些對自我今后的教育教學工作都具有指導意義。
2．專業(yè)素質的提高，在汲納中充實自我。堅持教學相長，獲得自我發(fā)展。勤聽課，經過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通；勤質疑，勇于提出自我的問題或不一樣觀點，在共同探索中到達共同提高；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升，讓自我與新課程同成長。
3．善于思考，在實踐中探求、感悟。學會思考教育問題，進取把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)課后，把自我在教學實踐中發(fā)現的問題和有價值的東西記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。
4．堅持每一節(jié)課都撰寫教學反思，記錄課堂教學中的亮點、不足和課堂中閃現出來的教學機智，每月對自我的教學進行一次總結反思，對于典型的課堂教學過程可構成教學案例或教育隨筆，在反思中不斷完善自我。
5．爭取完成質量較高的教學案例、反思，經過撰寫論文，把自我的專題研究從實踐層面提升至理論層面，不斷提高論文質量，力爭在國家級刊物上發(fā)表論文，在自我的學科中成為骨干力量。
1．在培訓中成長：
在推進課程改革的過程中，學校為教師創(chuàng)造了良好的學習環(huán)境與優(yōu)質的培訓資源，我要利用培訓、聽課的機會，努力向名師、優(yōu)秀教師學習，不斷吸收別人的經驗，以豐富自我，使自我的教學方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。異常是認真學習優(yōu)秀教師在課堂中語言的運用，關注他們的激勵性評語。多學習他人經驗，經常反思自我的不足，一步一個腳印，踏踏實實地去實現目標。
2．在學習中成長：
讀書是實現教師自我“充電”的最佳途徑。讀書不僅僅為創(chuàng)造供給原材料，并且能夠啟發(fā)語文教師創(chuàng)造的靈感。我要利用業(yè)余時間多閱讀教育教學理論書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進，使自我的素養(yǎng)不斷提高。多讀書，讀好書，用先進的教育思想、教育理念武裝自我的頭腦。
3．在反思中成長：
沒有反思就不會有成長，為此我想反思應陪伴我每一天。堅持寫教學后記反思，在一節(jié)課后，及時記下自我教學實踐的心得體會及反思。經常上網查找相關語文教學資源，學習他人的長處，反思自我的教學活動，發(fā)現問題，在內心產生強烈的改善自身教學行為、提高教學水平愿望。經過對優(yōu)秀教師的教學行為模仿、學習，吸取他們的教學長處和優(yōu)秀品質，不斷調整改善自我的教學行為，提高教學水平，結合自我的教學實際，構成自我的教學風格。
4．在實踐中成長：
積極參與課堂教學活動，充分利用學校供給的機會上好公開課，給自我展示的舞臺，為教學研究供給載體。
5．在總結中成長：
爭取每學期做好學期工作總結，理清得失，每學年寫出一篇質量較高的教育教學論文、一篇優(yōu)秀的教學設計或者教學敘事。
（一）更新觀念，加強學習。
教師的觀念決定著教師的行動方向。作為新形勢下的一名農村小學語文教師，要努力提高自我的教學本事，從以教師為中心轉變?yōu)橐詫W生為中心，從知識的傳授者轉變?yōu)閷W生學習的引領者和促進者，把傳統(tǒng)的師道尊嚴的師生關系轉變?yōu)樾滦偷呐笥殃P系、伙伴關系。
（二）把握課堂教學，提高組織本事。
課堂是教師施展本領、展示才華的陣地，要在有限的時間和空間內完成既定的.任務。根據語文課特點做到：1、備課：了解教材資料、編排體例和編者意圖，從知識、基本技能和思想感情三方面確定全冊教材的教學目標。課后要進行教學效果自我剖析，小結得失。2、上課：要遵循本學科的特點，把握藝術情感性和形象性的特征，運用課件無形中向學生傳授知識。
（三）積極參加培訓，掌握現代教育技術手段，拓展語文教學渠道，敢于嘗試，勇于創(chuàng)新，利用網絡的優(yōu)勢，多給學生一些知識的營養(yǎng)。
（四）注重教學研究，對教學過程進行反思，總結經驗，查找不足，彌補缺陷。
總之，在今后的實踐中，我會繼續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。應對新課改，我時刻告誡自我追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐本事，把自我的全部知識、才華和愛心奉獻給學生，奉獻給教育事業(yè)。
初中教師五年規(guī)劃篇六
2015年8月21日，本學年師德培訓剛剛開始，我校有幸邀請到xx省師訓中心肖遠軍教授、博士來校作報告，聆聽了肖教授的講座，認識到進行教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃對教師個人的長遠發(fā)展有著十分重要的意義。鑒于此，特進行此規(guī)劃書的制定，研究到客觀環(huán)境的不斷變化，方案設計不宜過于長遠，特擬定5年作為我個人專業(yè)發(fā)展的第一階段。
（一）外部環(huán)境帶來的機遇與挑戰(zhàn)。
1.外部機遇。
（1）當今世界的教育環(huán)境，已經是個人事業(yè)發(fā)展和民族可持續(xù)發(fā)展的原動力，在這個個體與個體、民族與民族競爭日益激烈的今日越來越凸現出它的戰(zhàn)略地位。每個人要想生存，離不開教育；每個人要想發(fā)展，更離不開教育。作為我選擇的事業(yè)，就更應當使自我的事業(yè)有所成就；作為全球人類競爭的籌碼，炎黃子孫的我也該做些利于民族教育的事。
富陽市作為xx省的省會城市xx的衛(wèi)星城市，一個擁有60多萬人口并具有“耕讀傳家、勤教苦讀”文化底蘊深厚的風景旅游城市會持久的爆發(fā)出對教育事業(yè)的空前熱情，這既為奮戰(zhàn)在富陽以致杭城教育舞臺上的教師供給了廣闊的發(fā)展空間，又會吸引大批全國教育精英會盟。如此這般教育資源不斷優(yōu)化的過程，其實就是教師隊伍優(yōu)勝劣汰的過程。如果我們想在激烈的競爭中站穩(wěn)腳跟，就得不斷發(fā)展，進行自我超越，這是生存的基本需要，同時，“提高是人類的生活方式”，我們每個人都渴望自我成為某個群體的優(yōu)異分子，試想，能在強手如林的xx大地區(qū)教育界擁有一席之地，該是自身價值多么有力的體現。
（2）郁達夫中學，既有郁達夫先生的優(yōu)良文化傳統(tǒng)氣候，又有此刻郁達夫中學的強大的社會教育力量支持，為我進行素質磨練、開展教學研究、提升崗位競爭力供給了優(yōu)勢平臺。
我校蒸蒸日上的發(fā)展勢頭，異常是近年來學校大力加強內部管理和對外宣傳，學校領導尤其重視教師教育教學質量，當然大家都認識到教育教學質量的取得，離不開教育教學研究和每位教師的專業(yè)成長，2015年中考的成就證明的就是這一點，這使我更有信心應對各種復雜教育形勢。
（3）我作為學校教科室負責人，更有義務為全體教師做好助手好榜樣，在教科室工作也更能與更多的專家教師交流接觸，獲得更多的教研信息，和其它教師一齊發(fā)展。
所以，無論從個人生存還是自我可持續(xù)發(fā)展的角度，無論從實現個人價值的角度還是外部環(huán)境供給的優(yōu)越條件看，我都處在一個十分優(yōu)越的適合于成才的環(huán)境里，同時也擁有許多內在和外在的成長動力，異常要提一下的是我校擁有和其它學校沒有的資源優(yōu)勢，那就是盛志軍數學特級教師，他對于我乃至全校所有教師的個人專業(yè)發(fā)展大有裨益。
所以，制定個人教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書既能夠把握方向，明確目標，循序漸進，少走彎路，也能夠時時警醒自我不懈怠，走上科學發(fā)展的高速路。
2.外部挑戰(zhàn)。
（1）歲月不饒人，我已經近40周歲的中年教師，精力和體力有所下降，但我會不斷的學習和鍛煉，使自我成為“一汪泉水”而不是“一潭死水”。
（2）環(huán)境的競爭在所難免，全市的優(yōu)秀的、具有發(fā)展勢頭的教師在周圍環(huán)視，沒有理由讓自我躺在溫床上。
（3）社會整體上應試教育氣氛太濃，素質教育還未全面推進，教育家辦學和實現教育夢想的環(huán)境還未完全具備，要想推廣教科研興教還有很長的路要走。
（二）個人的優(yōu)勢與不足。
1.個人專業(yè)成長歷程與基礎。
（1）我在1992年進入xx師范學院就學，雖然這不是我的初衷，但“條條大路通羅馬”“三百六十行，行行出狀元”，使我立志成為一名優(yōu)秀教師，抱著當一個優(yōu)秀的數學教師的信念，我把大學時代的分分秒秒都用到了極致，奠定了較為扎實的學科功底。
（2）大學畢業(yè)后到我市一個農村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校任教，憑著自我的熱情和努力教育教學，為自我打下必須的教師基礎，農村7年中有6年擔任數學教研組長，逐漸構成自我的教學風格，樹立起成就名師的信心和基礎，但多次工作的調動，影響我對個人專業(yè)發(fā)展。
（3）2001年，我在農村工作7年后，最終調入我所向往的學校－－郁達夫中學，幾年后擔任為教研組長，在郁達夫中學這只大染缸里，我深深覺得離優(yōu)秀教師的距離還很遠，異常是教育教學理論深厚功底以及業(yè)務本事也很強的優(yōu)秀教師相比距離更遠，于是開始平時鉆研教育教學理論，極大的豐富了自我的理論涵養(yǎng)，但由于教育教學任務、評職、之后的教務處管理等工作繁而重，在必須程度上也影響我的專業(yè)發(fā)展。
2015年8月，我開始在教科室工作，擔任教科室負責人，有幸和盛志軍特級教師在同辦公室工作，耳濡目染了一段時間，感想頗多，現代教育教學理論差距太大、科研本事又不夠，這些時刻困擾著我。
2.個人優(yōu)勢。
（1）我大學畢業(yè)后繼續(xù)進修現有大學本科學歷，數學專業(yè)知識、一般數學教育教學理論知識基礎較好，教學設計本事、課堂教學本事、管理學生本事、信息技術應用本事較強。
（2）工作不敢稍有懈怠，提高動力足，異常是進入此刻崗位，有立志成為名師的強烈愿望，幸逢盛志軍特級教師，似乎有大樹底下好乘涼之快。
（3）身體健康，能承受較大強度的工作和研究量，但凡事容易知足，危機感不太強。在追求課堂教學的生動活潑之時忽略了嚴謹，這些都嚴重制約著我教師生命質量的全方位提升。
3.自身不足。
（1）由于從教近18年時間較長，持續(xù)投入教育教學情感，已產生必須程度的職業(yè)倦怠，處于教師職業(yè)生涯的穩(wěn)定停滯階段，缺少創(chuàng)造力，缺乏挑戰(zhàn)性。
（2）此刻擔任富陽市數學大組成員，學校教科室負責人，學校常規(guī)管理任務重，在必須程度上影響業(yè)務進修與提高。
（3）我的最大不足之處是現代教育教學理論較差、教育教學科研本事薄弱。
我的現有學歷已經到達大學數學教育本科學歷，職稱已經到達中學高級教師，榮譽已經到達校級學科帶頭人、我校數學骨干教師、富陽市教壇新秀、富陽市優(yōu)秀教研組長、富陽市學生最喜愛教師榮譽稱號等，經歷了富陽市數學骨干教師的培訓，參與了xx省音像教材九年級數學部分的制作，為xx省“農遠”工程進行過課堂教學。
基于以上基本現狀，我的五年目標是：不斷進修，到達教育教學理論優(yōu)秀水平，3年內爭取評為“富陽市學科帶頭人”；5年目標成長為在xx市學科帶頭人培養(yǎng)對象。
（一）2015年8月——2014年8月，三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃：
1．師德修養(yǎng)。
（1）依法施教；
（2）同事間團結協(xié)作進取。
2．教育（德育）方面。
（1）承擔教育工作積極參與；
（2）扶困培優(yōu)進取展開，關注后進生教育提高。
3．教學方面。
（1）每堂課教學設計認真?zhèn)湔n，課堂教學管理到位，爭取教學實效優(yōu)秀；
（2）各級各類公開課上課或比賽、命題比賽、說題說課比賽等積極參與，新教師、教學困難教師結對積極參與，各種教學任務聽從學校安排，教學質量做到名列前茅。
特色與目標：在繼續(xù)發(fā)揚簡便幽默風格的基礎上，突出和強化課堂教學的嚴謹性，使每一堂課都成為精品，精心設計教學過程的每一個環(huán)節(jié)。上課時段搜集數學教學素材，異常是錯題、難題、精品題匯總，制定校本作業(yè)本。
4．教育科研。
（1）課題（第一年進取選材并實施，第二年、第三年結題，爭取市、區(qū)級以上獲獎，獎級要高）。
（2）論文（三年中每一年撰寫論文，論文級別在富陽市獲獎，至少有一篇為一等獎及以上）。
5．學習進修。
組織并積極參與各種學歷進修、交流短訓、校本培訓、理論學習等。
6．目標。
3年內爭取評為“富陽市學科帶頭人”。
（二）2014年8月——2016年8月，二年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃：
1．師德修養(yǎng)。
（1）為人師表，依法施教；
（2）同行、同事間團結協(xié)作進取。
2．教育（德育）方面。
（1）承擔教育工作積極參與，這也是教科室工作的一部分；
（2）扶困培優(yōu)進取展開，關注后進生教育提高。
3．教學方面。
（1）每堂課教學設計認真?zhèn)湔n，課堂教學管理到位，爭取教學實效優(yōu)秀；
（2）各級各類公開課上課或比賽、命題比賽、說題說課比賽等照常積極參與，新教師、教學困難教師結對積極參與并經常關注此類教師專業(yè)發(fā)展；各種教學任務聽從學校安排，教學質量做到名列前茅。
特色與目標：在繼續(xù)發(fā)揚簡便幽默風格課堂教學風格的基礎上，突出和強化課堂教學的嚴謹性，使每一堂課都成為精品，精心設計教學過程的每一個環(huán)節(jié)。上課時段搜集數學教學素材，異常是錯題、難題、精品題匯總，制定校本作業(yè)本，并整理素材進行案例或論文撰寫。
4．教育科研。
（1）課題（繼續(xù)和盛特一齊做課題，帶動其它個人和教研組做課題，組建良好教研氛圍團隊）。
（2）論文（二年中每一年撰寫論文，論文級別在富陽市及以上獲獎）。
5．學習進修。
組織并積極參與各種學歷進修、交流短訓、校本培訓、理論學習等。
6．目標。
5年內爭取評為“xx市學科帶頭人培養(yǎng)對象”。
1、為了個人發(fā)展需要，做到謙虛求教于各級各類教育專家、特級教師。
2、對自身不斷的鞭策、努力，不斷地學習，堅持旺盛的精力和上進心、職責感，在學習和實踐中不斷提高、實現自我。
個人警句：
一個人如果有明確的發(fā)展目標，兼有平和的心態(tài)，更要有堅持不懈的恒心，敢于暴露缺點、改正錯誤的勇氣，再擁有敏銳的研究意識，廣泛參與、進取合作，相信必須能取得夢想的成果。
看了陳建國教師的規(guī)劃書，感到很欣慰。這份規(guī)劃書直接與省教育廳要求的規(guī)劃書接軌。有下列幾個方面值得肯定：
1.行文規(guī)范。從四個方面制定了規(guī)劃。從制定規(guī)范的意義出發(fā)，分析了外部環(huán)境和學校內部環(huán)境，認為環(huán)境已經構成了教師自我成長的土壤，又按年段規(guī)劃了目標總目標和分目標，提出了保障措施。最終，為激勵自我，寫上了個人警句。
2.貼合實際。從資料上看，這份規(guī)劃書實事求是地分析了環(huán)境和自身的成長的現狀、優(yōu)勢和不足，為后續(xù)努力打下了成長的基礎，兩個特色目標是可操作和實現的，也是具有必須層面的。
3.具體到位。這份規(guī)劃書，立意較高，同時有具體細致。所謂立意較高，規(guī)劃書把教師成長看作立校之本。所謂具體細致，規(guī)劃書抓住“自我”和“專業(yè)”和要求，全面地從師德、德育、教學、科研各個方應對自我的目標作了細致合理的計劃，促進了自我的人生一步一個腳印朝前發(fā)展。
所要指出的是，規(guī)劃書中加強讀書，提高自我的理論素養(yǎng)方面還需要補充。
寫規(guī)劃是對自我人生的管理，寫規(guī)劃也是一次重要的專業(yè)學習。人生要想有一番作為，必須選擇一條適合自我性格的跑道，堅持走下去。沒有跑道，無法發(fā)揮出自我的才華，沒有跑道，將會被淹沒在蕓蕓眾生之中。期望大家，尤其是年輕的朋友們選擇好自我的跑道前進！
初中教師五年規(guī)劃篇七
教師發(fā)展是教師人生價值實現的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀，強烈沖擊著現有的教師教育體系，對教育工作者提出了新的更高的要求。教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。
在學習中，我深入剖析自身的不足，正視弱點，以進取的心態(tài)對待。工作1年來，我的教學經驗增長了一點，但在教學研究上缺少科學的理論知識。如教育學、心理學的一些專業(yè)知識等。平時思想上有惰性，讀書較少，對教育名家及名著的了解不多，不能很好借鑒、運用一些名家的教法及觀點解釋教育現象。寫作水平較低，很少能抓住教學靈感等寫出高質量的教育隨筆。沒有樹立良好的教材觀，對教材的把握、開發(fā)和利用不夠等等。
傾心學習，樹立終身學習的觀念，抓住平時的點滴時間讀書不止，進行長期的有效的學習，增強理論底蘊，做個學習型教師。用心思考，凡事多思多想，反思出事物發(fā)展的內在規(guī)律，總結得失，找出成長的方向，做個反思型教師。專心寫作，不斷提升教科研水平，在實踐中總結，在總結中實踐，做個科研型教師。全心教育，關注學生的課堂生命，在創(chuàng)新中構建良好的教學策略，在發(fā)展中構成獨特的教學風格，做個研究型反思性教師。認真學習和實踐新課標理念，觀摩名家光盤，汲取名家教學特長，構成自我的教學風格。細而言之，認真?zhèn)浜妹恳徽n，備好每一個學生，上好每一節(jié)課，善于請教，及時總結。積極參與課題研究，堅持寫教學反思、隨筆，堅持寫博文，努力成為優(yōu)秀的博客寫手。每年至少研讀2本教學理論專著，定期閱讀語文教學專著等，做好讀書筆記，尤其寫好深刻的學習心得，不少于1萬字。學習先進的班級管理理念，緊跟時代步伐，緊握教育脈搏。注重自身的修養(yǎng)，發(fā)揮榜樣的潛移默化作用。構建科學的管理模式，學會用心愛護學生，用民主和智慧贏得學生的愛戴、家長的信賴和社會的肯定。
第一年。
循序漸進，有的放矢，有選擇的再讀一些教育專著，完成能夠實施的五年規(guī)劃的第一個目標。
1、認真做好讀書筆記，寫有質量的心得。
2、認真研讀教材，堅持在電子教案上鞋有質量的批注;并每周一整理，寫一篇教學反思，發(fā)在博客上;并每月一整理教學反思，寫一篇教學論文。
3、苦練教學基本功，異常是普通話的基本訓練。
4、疏通相關的教材，教學能把握教學重點。注意教育課堂教學的有實效。
5、遠程教育實驗能堅持做好。
6、每一天堅持讀一章教育專注和一章非專業(yè)書籍。
7、每日堅持為孩子朗讀一篇美文。
第二年。
閱讀教育書籍，閱讀中外名著;加強聽課、說課、評課等教學基本功的鍛煉;數學素養(yǎng)有所提高;教育機智能在生成性的課堂閃現出光芒。
1、在反思中不斷提高，做一個勤于動手的教師。
2、積極參加各種培訓活動，并做好筆記。
3、認真?zhèn)湔n、上課，及時總結教學中的得失。
4、認真參加教學專題研究，學習教學專題研究的一些基本技能。
5、論文格式規(guī)范，選題新穎貼合教學實際。
第三年。
能涉及其他方面的書籍，擴大自我的視野;在教育教學上能有自我的獨到見解，自我的課堂有特色;教科研成果顯著。
1、積極參加各種培訓活動，作好師訓工作。
2、認真?zhèn)湔n、上課，寫好教學反思，在反思中提高。
3、認真進行課題研究。
4、論文寫作規(guī)劃化，力爭有所突破。
5、教學研究進入課題開發(fā)階段。
第四年。
有計劃地在各級刊物上發(fā)表自我的教育隨筆;有良好的語言素養(yǎng);努力地駕馭多種課型，逐漸構成自我的課堂特色。
1、認真研讀教育理論專著，有系統(tǒng)的理論基礎。
2、認真總結教育經驗。
3、進取樂觀的心態(tài)，應對生活。
4、上課做到有效、簡明、趣味。
5、教學專題研究有實質性成效。
第五年。
在以前的基礎上能更多地在各級刊物上發(fā)表自我的教育隨筆和論文；有良好的語言素養(yǎng);能很好地駕馭多種型，有自我的課堂特色。
1、堅持寫作與閱讀。
2、認真總結教育經驗，多聽別人的意見。
3、完善教學中的細節(jié)。
4、堅持一顆童心。
5、在優(yōu)質課評比中獲獎。
6、盡量多的參加公開課。
1、加強自身的不斷學習，為教師的專業(yè)化成長供給支持與幫忙。
終身學習是教師專業(yè)化的必由之路。讀書學習是知識分子的顯著特征，在學習中創(chuàng)新是教師的職業(yè)需要。所以我在教師專業(yè)化發(fā)展的過程中，關注自我的學習，逐漸養(yǎng)成讀書學習的習慣，使自我處在知識發(fā)展和更新的前沿，處在教學改革的前沿，堅持自我的職業(yè)青春，使自我的勞動成為活水之源，永不枯竭，時時更新。這樣，才能享受勞動的愉悅，戰(zhàn)勝職業(yè)倦怠，成為學習型教師。
2、加強教育理論學習.
我把充電作為自我工作的基礎。因為我明白，社會在前進，觀念在改變，教學理念也在改變，自我一旦不努力學習，將很快被淘汰。今年我訂閱了《初中生作文指導》等雜志，及時了解語文教學的新動態(tài)、新方向，以此來指導自我的教學。學習中注意記錄自我的心得與感受，把自我的教學經驗及時記錄整理。另外，自我還閱讀了《有效教學》、《教育心理學》等書籍，不斷給自我充電，讓自我在講臺上站得更穩(wěn)。
a學習教育心理學，使自我能運用教育心理學的觀點去分析學生的學習，分析教學中所在的問題。
b全面系統(tǒng)的學習課改的理論，學習新的課程標準，豎立與新課程完全想適應的教學觀念。提高對課程、教材的研究與實踐本事。
c學習學生自主學習方面的理論，指導中學生自主學習課題的探索與實踐。
d學習基礎教育課程改革叢書，學習兩個綱要，學習有關論文撰寫的書籍，提高寫作本事。
3、教育教學工作。
豐富自身的教育、教學經驗，使自我具有扎實的教學基本功與嫻熟的教學技能。了解學生的基礎和學習態(tài)度;激發(fā)學生學習語文的興趣;使部分學生不厭倦語文課，做到上課聽講，認真抄筆記。授課中，構成了自我獨特的教育、教學風格;熟練掌握現代教育技術。根據教材中的教育資料，對學生進行思想教育，進一步激發(fā)學生學習興趣，使學生中愛學語文的人數有所增加;提高學生學習進取性，在課上認真聽講的基礎上，課下能自覺預習和復習，獨立思考問題。課上構成較好的學習氛圍，學生學習的進取性、主動性明顯提高，學習成績有較大提高;使成績好的學生主動幫忙困難生提高學習成績，也使他們自身的本事得以提高，教學效果顯著。
初中教師五年規(guī)劃篇八
為了適應新時期的要求，做好本職工作，不斷地更新和擴充自我的知識，更好地掌握在新的環(huán)境中進行教育教學的規(guī)律及運用現代化手段的技能，不斷提高自我的學習本事、實踐本事和創(chuàng)造本事，特制定以下個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
經過五年的時間，力爭到達對教育夢想有執(zhí)著追求；有先進的教育思想和教育理念；有豐富的教學經驗；有必須的教研本事，在學科教學方面有不錯的成績。
第一階段（2011年----2012年）：努力學習，不斷提升理論素養(yǎng)和專業(yè)水平。
1、閱讀專業(yè)各種書籍和刊物，掌握理論知識，以提高自我的業(yè)務理論水平。深入領悟英語課堂教學的真諦，落實新課改理念，注意積累教學經驗，養(yǎng)成反思習慣，追求扎實高效高質量的課堂教學。
2、積極主動參與各項教研活動，經過交流和反思，汲取適合自我的教學方式，改善自身的不足之處。
3、抓住機會，使自我各方面的綜合素質得到進一步的提高，爭取以良好的態(tài)度感染學生，以生動、精彩的課堂吸引學生，以扎實、創(chuàng)新的工作態(tài)度打動學生，做個讓學生歡迎的教師。
第二階段（2012年----2013年）：提高課堂教學藝術，強化教學反思本事。
1、在日常教學活動中，要養(yǎng)成隨時記錄教學中的感想和學生的創(chuàng)新片段，學會積累，學會研究。
2、加強教育科研本事，重構自身專業(yè)知識結構。在教研與科研的實踐中，發(fā)展自我，將自我的專業(yè)知識運用于教學實踐，強化自我的教學實踐本事；將學科知識本事和教育理論素養(yǎng)相結合，經過教學實踐來整合自我的專業(yè)知識，重構自我的專業(yè)知識結構，向專業(yè)化邁進。
第三階段：（2013--2014）：靈活處理教材，構成個人教學風格。
1、努力使自我成為具有獨特風格的教學能手，對教材的把握游刃有余，課堂教學效果好。
2、自我的教學水平和科研水平都趨向成熟，參與并在各項科研活動中擔任一些重要主角，使自我的理論科研水平有更大的提高。
第四階段：（2014—2015）：成為學校內專業(yè)成熟的教師，能突出自我的教學特色。教學面向全體學生，兼顧學生個人的全面發(fā)展，構成自我獨特的教學風格。
第五階段：（2015—2016)：成為研究型教師，做到理論聯(lián)系實際。
1、注重對自身人格的培育。樹立為學生服務的教育觀。
2、教育專題研究有成果。能真正體現實踐研究與理論想結合。
（一）讀好書，好讀書，書香伴成長。
教師的專業(yè)成長離不開學習，不學習跟不上社會前進的步伐，就不能適應教育改革的形勢，就適應不了學生的內在需求，就駕馭不了生成性的課堂教學。堅持鉆研教材，閱讀參考書，讀專業(yè)報刊雜志、學習各種文件，讓學習成為一種內需。
（二）在課堂教學實踐中構成特色。
成長靠實踐去探索總結，課堂是教師實踐的最好舞臺，認認真真地上好每一節(jié)課和每學期一節(jié)的教研公開課。在教學實踐中努力構成自我的教學風格，努力走出一條屬于自我的教改之路。
（三）在反思中總結經驗。
教學反思是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素?！眻猿址此寄軌蚩偨Y實踐，升華經驗；能夠發(fā)現不足，渴求新知；能夠擺脫匠氣，增長悟性，使我們的教學愈教愈新。堅持經常反思自我的教育教學工作，及時記錄下教學中的成功之舉、失敗之處，逐步養(yǎng)成撰寫教學日記的習慣。
（四）在勤于動筆中感悟、提升。
好記性不如爛筆頭，自我教學中的得與失，看文章、聽講座、聽課過程中閃現的思維火花，如果不寫下來，很快就會忘掉。勤于動筆還能夠使人變得深刻，實踐中的體會、感悟可能是感性的、淺層的，寫文章的過程就是進一步思考、挖掘、提升的過程。要堅持寫教學案例、教育敘事、教學隨筆、教研論文等，進取向報刊雜志投稿，爭取一年內至少有一篇專業(yè)文章獲獎或發(fā)表。
（五）關注課堂。
一是上課準備充分，教師教與學生學的準備充分;教學設計合理。二是課堂活躍有序，進取創(chuàng)設有利于學生學習的情景。三是師生平等，師生相互尊重、溝通、理解。
初中教師五年規(guī)劃篇九
（2016--2020）。
一、研制背景。
蘿北縣教師進修學校在上級部門的正確領導下，在省、市學院的具體指導下，逐年發(fā)展壯大，教學條件得到進一步改善，集培訓、教研、科研于一體，整體結構合理。近年來，學校注重加強學校各項建設，提出內強素質，外樹現象，提高服務質量的辦學理念，做到腳踏實地，即重過程，又重實效，積極為基層服務，全面提高了我縣的教育教學質量，造就了一支思想過硬、業(yè)務精湛、符合時代要求的教研員隊伍。在研培工作中堅持“面向全員，分類指導，重心下移，突出重點，按需培訓”的原則；在繼承傳統(tǒng)研訓模式的基礎上，構建了“說、講、評、辯”研訓模式。開展了名優(yōu)教師評選、“促教師成長，與名優(yōu)教師結對”、和聘請名師、專家來蘿講學培訓等活動。進一步強化教研員聯(lián)系學校工作，加強教研員對學校校本研修的指導，打造研培共同體，促進教育均衡發(fā)展。推動了我縣的教科研工作，對今后工作的開展起到了積極的作用。培訓活動基本做到了一線教師的全員輪訓，并充分發(fā)揮好骨干教師的示范、引領和輻射作用，從而推動全縣教師隊伍整體素質和水平的提升。
龍江省教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》，國家從基礎教育全面發(fā)展的宏觀視角出發(fā)，明確提出了加強縣級教師繼續(xù)教育機構建設的意見。黑龍江省教育廳制定了《黑龍江省教育廳關于進一步加強教師進修學校建設的意見》。文件結合我省實際，明確提出了縣級教師進修學校建設的各項具體要求及相關措施，闡明了“加強縣級教師培訓機構建設的必要性”；明確了“縣級教師培訓機構的性質和主要任務”；提出了“加強縣級教師培訓機構建設的基本原則和要求”；這些都為我們今后教師隊伍建設規(guī)劃與發(fā)展提供了政策性保障。
“十三五”基本實現教育現代化階段，教育現代化的關鍵是創(chuàng)新育人模式，現代化宏偉目標對人才培養(yǎng)提出了更高的要求：‘堅持師德為先，引導廣大教師以德立身、以德立學、以德施教；突出核心素養(yǎng)和關鍵能力，全員參與、人人享受、普及為主、競技為輔’。賦予教師進修學校新的職能：‘探索產學研用協(xié)同育人模式，創(chuàng)新教學形態(tài)，推動科教結合、產教融合，深化探究性教學；創(chuàng)建學習共同體，開展研究性學習，支持在線學習，推動深度學習；推動體教結合、藝教結合’。這些為我們教師進修學?！笆濉逼陂g的教師隊伍建設工作和今后的發(fā)展進一步提供了政策性引領和支持。
面對機遇和挑戰(zhàn)，面對我們應完成的任務，我們必須增強危機感和緊迫感；我們必須以提升自身專業(yè)素質為前提；以打造學校團隊文化為基礎；以創(chuàng)新發(fā)展為動力；以提升研訓服務質量為關鍵；以打造學科品牌為突破口；以滿足基層學校需求，促進區(qū)域教育均衡發(fā)展為目的；緊扣時代發(fā)展脈搏和趨勢，真正發(fā)揮進修學校引領、指導、服務的功能。
二、指導思想和基本原則。
1、指導思想。
訓的長效機制，創(chuàng)新教師培訓機制和模式，提高廣大教師的職業(yè)道德水平和教書育人能力，為提高教育質量、促進教育事業(yè)均衡發(fā)展提供師資保障。
2、基本原則。
按照標準、明確定位、注重專業(yè)。優(yōu)化培訓內容，整合研培資源；強化師資，突出質量、深化內涵。創(chuàng)新教師培訓內容、模式和手段。
三、總體目標：
緊密圍繞教師隊伍建設和教育質量提升兩大中心工作，不斷完善學校管理體制，強化干部教師隊伍素質，培育厚德博學、精研善導的卓越群體，提高學校建設品位，拓寬辦學思路，培育厚德博學、精研善導的卓越群體，搭建多元開放教師專業(yè)成長平臺，構筑功能完備教育服務體系，提高學校綜合實力。經過五年的建設和發(fā)展，將進修學校建成基礎設施完善、隊伍精干、充滿活力、服務高效，核心作用更加突出，小實體、多功能、大服務的綜合性機構。力爭到2020年實現標準化；到2022年進入黑龍江省示范性教師進修學校行列。
四、主要工作內容和措施。
新藍圖呼喚新作為，新征程賦予新使命。2016年是“十三五”開局之年、起步之年，更是我們解放思想、堅定信心、明確目標、創(chuàng)新發(fā)展、奮發(fā)有為的一年。肩負使命、敢于擔當、圍繞中心、服務大局，緊緊抓住教學研究與指導、師資隊伍建設發(fā)展、課堂教學改革、教學評價導向和全縣教師隊伍建設與管理等重點工作，為全面深化素質教育、全面提高教育教學質量服務。
1、加強培訓機構建設，構建教師培訓保障體系。
健全的領導機制是教師培訓的組織保障；科學的運行機制是教師培訓的制度3。
保障；健全的督導機制是教師培訓的動力保障；長效的經費保障機制，是教師培訓的資金保障?？h教師進修學校是我縣中小學教師教育的主要基地，是開展教師教育工作的培訓、服務、管理中心，主要負責統(tǒng)籌培訓業(yè)務、組織培訓資源、輻射引領等任務。為此，“十三五”期間，第一要加強領導班子建設。在班子中形成團結、協(xié)調的整體，形成務實、高效、創(chuàng)新的工作作風，充分發(fā)揮領導班子集體的整體效應是教師教育的基本保障。
第二要加強教研員隊伍建設，打造高水平的培訓者隊伍。通過聯(lián)系學校等系列活動，保證教師培訓保障體系發(fā)揮應有的作用。
第三要重視研培工作保障機制建設，完善蘿北縣教師教育“適應發(fā)展需要、服務基礎教育、面向全體教師”的宏觀體系，在政策和制度上保障中小學教師教育工作的順利進行。
第四要搭建研培訓平臺，以教師進修學校為陣地，搭建教師培訓平臺；以教師所在校為主體，搭建教師校本培訓平臺；以專題研究為重點，搭建教師協(xié)作研修平臺；以教育網絡為依托，搭建教師遠程培訓平臺。
第五是要關注需求、盤活資源，在培訓之前進行需求調研，確保培訓的針對性；根據需求，積極吸納資深教授、知名專家、著名學者、一線拔尖教師等優(yōu)秀人才參與培訓工作，確保培訓的最佳效益。
2、以教育均衡發(fā)展為目標，構建一體化的教科研工作體系。
全縣中（?。W按學科組劃分，形成教科研協(xié)作組，每個組確定一個教科研基地校，教科研基地校引領本組的教科研工作。第四要組建教科研骨干教師隊伍。精選全縣不同學科、不同層次、不同專長的中小學名優(yōu)教師，分別與教研員組成縣級教科研骨干教師隊伍，引領全縣的教科研工作；教科研骨干教師又分別與本校的校長、教學副校長、教導主任，組成校級教科研骨干教師隊伍，引領本校的教科研工作。力爭在“十三五”期間逐步實現全縣校校有課題，學?？瓶朴姓n題，骨干教師人人主持課題，一線教師人人參與課題研究的教科研工作局面，促進教師教育均衡發(fā)展。
3、深化課程改革、落實立德樹人根本任務。
立德樹人是發(fā)展中國特色社會主義教育事業(yè)的核心所在，全面深化課程改革，整體構建符合教育規(guī)律、體現時代特征、具有中國特色的人才培養(yǎng)體系，建立健全綜合協(xié)調、充滿活力的育人體制機制，落實立德樹人根本任務，是貫徹黨的十八大和十八屆三中全會精神的重大舉措，是提高國民素質、建設人力資源強國的戰(zhàn)略行動，是適應教育內涵發(fā)展、基本實現教育現代化的必然要求。
第一、強化教師育人能力培養(yǎng)，以提升教師育人意識和能力為目的，組織開展教師培訓與研修要以本學科為主的基礎上，適當兼顧相關學科基本內容，做好地方課程和學校課程的規(guī)范管理和分類指導。把社會主義核心價值觀納入教師培訓課程體系創(chuàng)新教師培養(yǎng)模式，著力提升教師綜合素質，增強育人能力。
第二、不斷深化人才培養(yǎng)模式改革，充分整合一線教師、教研員、專家學者等力量，開展教育教學實踐研究，推廣自主、合作、探究的學習方式與啟發(fā)、討論、參與的教學方式，使育人的針對性、實效性進一步增強。
第三、根據新修訂的課程標準開展校長專項培訓與研修，提高校長統(tǒng)籌學校各項育人活動的能力。
第四、改革教研機制，創(chuàng)新教研方式，充分發(fā)揮校本教研、區(qū)域教研、聯(lián)片教研、網絡教研等多種教研形式在提升教師育人能力中的作用。
導、研究引領等方面的作用，營造協(xié)調一致的教師教育環(huán)境。
4、繼續(xù)開展教研員聯(lián)系學校工作，促進全縣教育工作健康、均衡發(fā)展為進一步轉變教研方式，實現蘿北縣研培工作重心下移，增強研培工作實效，發(fā)揮教研員在指導教學、專業(yè)引領和培育學校特色品牌等方面的作用。“十三五”期間，我們要繼續(xù)開展教研員聯(lián)系學校工作，踐行研培工作服務基層學校的宗旨。通過開展此項工作，使教研員以“參與者、合作者、研究者、指導者”的身份，在完成日常工作的基礎上，參與并指導被聯(lián)系學校教學工作計劃制定、高效課堂打造、常規(guī)教學管理、校本教學研究、特色品牌創(chuàng)建、教師專業(yè)發(fā)展等工作，促進教師和教研員的共同成長，促進全縣教育教學工作健康、均衡發(fā)展。
第一、指導校本教研。開展形式多樣的教研活動，提高教研活動的質量，培植學校的品牌教研項目，指導學校的校本課程建設，發(fā)現教學中存在的問題，并尋找出解決問題的工作思路和具體措施。
第二、抓好教學常規(guī)的落實。幫助學校規(guī)范好備課、上課、作業(yè)、質量達標檢測等教學環(huán)節(jié)操作細節(jié)，逐步建立起符合新課程理念的教育教學工作新常規(guī)。在聯(lián)系學校過程中，督促學校落實國家課程方案和課程標準，開齊課程，開足課時，幫助學校推進教學改革，優(yōu)化學科課程實施。
第三、開展學科教學創(chuàng)新性實驗，打磨課堂教學模式，積極探索學科教學中德育滲透。培植和打造課程建設和教學改革的先進典型，深入挖掘具有推廣價值的教育教學經驗，并通過學科研討會、專題培訓會、現場觀摩會等方式在全縣推廣。
第四、促進教師專業(yè)發(fā)展。督促學校制定本校教師專業(yè)發(fā)展近中遠期實施方案。對所聯(lián)系學校的學科教師要分類推進、跟蹤培養(yǎng)，定期舉行專題講座，爭取在聯(lián)系點工作期間培養(yǎng)出更多有一定知名度和影響力的骨干教師。
5、加強名師工作室建設，擴大名師隊伍。
力、在蘿北縣有影響力、在省內有知名度的名師，使工作室真正成為“研究的平臺、成長的階梯、凝聚的核心、輻射的窗口、師生的益友”。
第一、要建好章立好制，每位成員要具有高尚的職業(yè)道德，無私奉獻的敬業(yè)精神、勇于創(chuàng)新的擔當意識、積極向上的進取精神，形成一個團結、向上、共同提高的團隊。
第二、名師工作室要抓好學科研究。各工作室主持人帶領自己的團隊，根據各自學科特點，針對教育教學實踐中的重點、熱點、難點問題共同進行課題研究。每個工作室在三年內至少完成一項科研課題，形成一批科研成果。
第三、搞好活動展示，推廣教育教學成果和管理經驗。工作室主持人和成員要積極開展專題研究，舉辦主題展示活動。以研討會、報告會、名師論壇、講座、公開教學、送教、現場指導等形式在縣市范圍內介紹、推廣。
第四、要開發(fā)、整合教育教學優(yōu)質資源。工作室要結合新課程實施，根據本學科特點和本工作室目標系統(tǒng)地建立教育教學資源庫。工作室要建立自己的特色網站或專題網頁，使之成為工作動態(tài)發(fā)布、成果輻射推廣和資源生成整合的中心，通過互動交流，實現優(yōu)質教育教學資源的共享。
第五、工作室成員完成自己工作目標同時，根據各自團隊的發(fā)展目標，要不斷提升自己、發(fā)展自己，盡快成為縣、市、省乃至國家級的“名師”。
第六、要調整和擴大名師工作室，通過實施重點培養(yǎng)、滾動發(fā)展，培養(yǎng)、打造一批“業(yè)務精湛、學科領先、科研突出、管理科學、成果顯著”的市級、省級和國家級教學名師和班主任，從而擴大名師隊伍。進而形成示范、引領、輻射、帶動效應，來提高教師隊伍的整體素質和管理水平，推動我縣教育事業(yè)快速發(fā)展。
6、加強校本研修的指導和管理，提高校本研修的質量和效果。
加強對各校校本研修的指導、評估、管理工作，使校本培訓工作健康、有序地進行。建立有效的校本研修激勵機制，搭建校際間校本培訓的交流平臺，為各校開展校本培訓提供服務。
第一、整體規(guī)劃全縣校本培訓工作，各學校要將校本研修納入教師培訓的整體規(guī)劃，每位教師五年內參加校本研修不得少于120學時。
第二、審定學校校本培訓方案。要為解決問題而進行研修，杜絕盲目的研修。不能為研修而提出問題，問題的產生要從實踐中來，形成的結果要能有效地指導教育教學，只有這樣，校本研修才能真正深受老師們喜愛。
第三、認真落實《蘿北縣中小學校本研修管理細則》的有關要求，指導檢查評估學校校本研修工作，并做好校本培訓建檔和認定學時工作。發(fā)現典型，總結經驗，及時推廣。強化我縣中小學教師校本研修的指導和管理，提高校本研修的質量和效果，建立校本研修實驗示范基地，為大面積推進校本研修積累經驗、樹立典型。
第四、培育一支校本研修指導教師隊伍。開展中小學教師校本研修指導教師專項研修，開展送教下鄉(xiāng)、優(yōu)質課展示、外聘專家理論指導等形式為基層校本研修示范引路、全面提升校本研修水平。
第五、在各類培訓中增設校本研修指導課程，充分調動縣內外教師教育的優(yōu)勢資源，開展校本研修專項課題研究，加強校本研修課程資源建設，積極創(chuàng)新校本研修模式，建立一批具有我縣地方特色的校本研修優(yōu)質課程資源。采取學分制，五年為一周期。
7、推行教師培訓學分管理，提升培訓管理效率。
為進一步激發(fā)教師參訓動力，促進教師終身學習。依據[2013]6號《教育部關于深化中小學教師培訓模式改革全面提升培訓質量的指導意見》等文件精神，結合我縣中小學教師培訓的整體思路，“十三五”期間，要重新修訂《蘿北縣中小學教師培訓學分管理辦法》，完善培訓學分審核認定制度，進一步提升培訓質量。
第一、重視培訓課程開發(fā)，科學制訂培訓課程建設計劃，分層制訂教師培訓規(guī)劃，著力提升教研員課程研發(fā)能力，通過診斷，明確培訓需求，開發(fā)系列化、針對性強、特色鮮明的周期性的培訓課程。
第二、制訂本地教師培訓學分管理實施細則，健全培訓學分管理組織機構，科學規(guī)范地開展教師培訓學分申報與管理，規(guī)范教師培訓學分審核認定程序，做好培訓學分審核工作，確保認定結果客觀有效。
第四、中小學校要制訂校本研修規(guī)劃，有針對性地設計校本研修項目、開發(fā)校本研修課程，按相關要求申報校本研修項目，并定期申報教師培訓學分，教師進修學校按進行審核，對教師培訓學分進行繼續(xù)教育學分認定，并將結果反饋教育局和教師所在中小學校。
第五、強化教師培訓學分應用，將教師培訓學分與教師管理、學校研培工作考評相結合，推動學校加強教師培訓工作，激發(fā)教師參訓動力，將教師繼續(xù)教育學分作為教師職稱評聘、績效考核、評優(yōu)評先的必備條件。將校本研修和教師繼續(xù)教育學分管理納入學校辦學水平評估、校長考評的指標體系。
8、科研工作。
以科學發(fā)展觀為指導，以調查研究為切入點,以創(chuàng)新科研指導管理形式為載體,以總結提升課題研究質量為重點，堅持“科研興教、科研強校、科研塑師”的發(fā)展戰(zhàn)略,加強規(guī)劃立項課題管理和指導工作，深化科研模式改革，多渠道、多領域、多視角完成各級課題申報、運作和總結提煉。建立有序、靈活、高效的科研管理和運行機制，充分發(fā)揮教育科研在學校發(fā)展、教師成長中的引領作用，為推動全縣教育科研均衡發(fā)展，提供理論支撐和前沿引領。為“十三五”開好頭、起好步打下一個良好的基礎。
第一、以教師進修學校及學科教研員課題為牽頭，進行課題牽動，重在解決本校教育教學中存在的問題，以小問題、身邊的問題、自己的問題為選題對象，及時發(fā)現問題、解決問題,加強課題管理，加強對課堂教學的研究力度。
題的選擇、申報、論證等常識、掌握課題設計的基本原則。
第三、深入基層，進行調研，了解掌握課題實驗學校在結題中存在的問題，并幫助提供解決對策。做好調研分析工作，發(fā)現問題，提煉課題，分解課題，逐級梳理匯總，及時把握學科動態(tài)，與教師同商討、共研究，確立正確的研究方向。針對各校課題研究的具體情況，及時組織、指導教師進行課題申報工作，并對全縣各學校確立的省、市、校不同層次課題給予必要的指導與管理，并在教育教學中得到推廣。
第四、促進科研成果的轉化和推廣，運用本縣研培刊物《蘿北教育》及時把研究過程中產生的科研成果、經驗與規(guī)律反饋到各學校，指導教育教學實踐，讓每位教師真切地觸摸到教學科研的生成與研究的過程，讓每位教師真切地感受到教學科研服務于教學的真正內涵。
9、扎實做好教師培訓工作，全面提高教師業(yè)務水平。
以“十三五”教育發(fā)展規(guī)劃的總體目標為契機，繼續(xù)深化“國培”影響，鞏固“國培”成果，明確培訓任務和培訓的各種形式，完善培訓機制，讓每位教師人人主動參訓。按照繼續(xù)教育培訓學分安排，有計劃、有步驟、分期分批地組織開展培訓工作，層層落實培訓工作，強化培訓實效，加強培訓管理，提高培訓質量。爭取到2020年將我縣教師全員培訓一遍，五年內每個教師參加各級培訓學習和校本研修，累計不得少于360學時。
（一）全員培訓：
這是教師隊伍建設五年規(guī)劃中教師繼續(xù)教育的基本任務，目的是讓廣大教師勇于改革教學方式和教學行為，不斷掌握學科技能，精通專業(yè)知識，提高教學技能、教學研究、創(chuàng)新能力和專業(yè)發(fā)展水平。培訓不少于160學時。培訓任務統(tǒng)籌安排，具體到人，安排到年，確保五年內全部輪訓一遍。
（1）著重抓好中小學教師職業(yè)道德教育、新課程理念、現代教育思想的全員培訓，每一輪次的全員崗位培訓完成率必需達到100%。
第一、認真做好中小學教師基礎教育新課程標準及相應的教材教法培訓工作，做好新教材使用中的答疑、解惑和調研、指導工作。
第二、建立教師培訓信息資源庫，充分開發(fā)擁有的文本資源和遠程教育資源，為基層學校開展校本培訓和日常教學提供有效的信息咨詢和技術服務。
第三、按照基礎教育改革與發(fā)展的需要，每年對基層學校教師實施必要的教科研專題培訓和教科研骨干培訓，第四、組織教研員深入基層，深入課堂，參與和指導基層學校的教學改革和課題研究。進行調查研究、總結得失，真正做到按實培訓、按需培訓、學用結合、注重實效。
第五、統(tǒng)一規(guī)劃培訓課程，培訓形式上要有所創(chuàng)新、有所突破，讓受訓教師真正感到學有所得，提高培訓工作的實效性、針對性和可接受性。
（2）信息技術應用能力培訓。
信息技術作為一支新興的教學資源支撐正在逐漸向傳統(tǒng)的教育教學模式滲透，這對于傳統(tǒng)的教學模式和教師評價方式產生了一個極大的沖擊力。在教師的隊伍中展開信息技術應用能力培訓是教育信息化發(fā)展的必然趨勢?！笆濉逼陂g，我們將通過集中和網絡培訓兩種培訓模式，培養(yǎng)教師的信息技術應用能力，實現傳統(tǒng)教學和信息技術教學相結合，使教師能夠借助多媒體進行信息化教學，能夠合理利用通用軟件、學科軟件、數字教育資源等技術資源，促進教育步入信息化和現代化。
第一、以《中小學教師教育技術能力標準(試行)》為依據，以提高中小學教師教育技術應用能力，促進技術在教學中的有效運用為目的，在全縣開展以信息技術與學科教學有效整合為主要內容的教師教育技術能力培訓，確保我縣中小學專任教師在“十三五”期間完成不少于50學時的教育技術能力“提升工程”專項培訓。通過培訓，全面提升中小學校教師利用現代化信息技術設備和優(yōu)質數字教育資源進行學科教學的能力，促進信息技術與學科教學有效融合，增強課堂教學有效性。
第二、通過教育技術能力建設，提高對教與學過程及相關資源的設計、開發(fā)、利用、管理和評價水平，促進信息技術在教育教學中的有效運用，使教育技術成為推進教育教學改革的核心要素，全面提升課堂教學效率和質量。
第三、創(chuàng)新教育技術能力建設模式，以信息技術培訓為基礎，充分體現“以教師為主體”和“以教師專業(yè)發(fā)展為目的”的基本理念，促進區(qū)域之間、城鄉(xiāng)之間教師隊伍的均衡發(fā)展。
此項培訓是“十三五”期間教師崗位全員培訓的又一門必修課程，（二）“國培計劃”
未來五年，我們要根據上級主管部門部署，組織實施“國培計劃”培訓項目，選送優(yōu)秀教師參加“十三五”期間“國培計劃”各級國培學習任務，促進教師隊伍建設。
蘿北縣做為“國培計劃（2016）”項目縣，“十三五”先期將以置換脫產研修項目為依托，打造本土培訓師團隊，支持網絡研修培訓，并重點承擔送教下鄉(xiāng)培訓。努力完成“國培（2016）”項目縣送教下鄉(xiāng)等各項工作任務。
第一、明確“國培計劃”目標要求。提高我縣教師信息技術與學科教學相融合的基礎能力，聚集真實課堂的實踐性環(huán)節(jié)，發(fā)展我縣教師的開放性、多元化思維，有效提升其駕馭課堂的教學實施能力。使全縣教師能夠結合工作實際，將所學課堂教學技能或方法有效運用于課堂教學實踐，并逐漸內化為適合自己的教學策略。
第二、堅持送教下鄉(xiāng)與校本研修指導并重。以聚集新課程理念下的有效課堂教學實踐策略，提升蘿北教師課堂教學能力為主題，以任務驅動為主線，以課例研究為載體，以教學設計、資源開發(fā)與應用、課堂評價、教學策略等為主要內容，以專題講座、診斷示范、研課磨課、展示提升為主要形式，聚焦課堂開展主題培訓。充分發(fā)揮我縣名優(yōu)教師的示范、引領與輻射作用。更新教育教學理念，不斷提高教師綜合素質，縮小校際教學差距，促進教育均衡發(fā)展，全面提高我縣教育教學質量。
第三、以“國培計劃”送教下鄉(xiāng)活動為契機，探索校本研修的方式方法，掌握集體備課、課例研究、微研究等校本研修的基本內容，引領各學校、教師形成校本研修氛圍，提升參培教師校本研修的能力。通過診斷示范、研課磨課、成果展示、總結提升等階段，搭建名優(yōu)教師、教研員、學科教師之間交流互動的平臺，解答教學疑惑，分享教師成長經驗，形成其主動規(guī)劃自我專業(yè)發(fā)展的有效路徑，提高名優(yōu)教師的示范輻射能力。
（三）師德培訓。
“十三五”期間我們將師德教育始終貫穿于教師繼續(xù)教育培訓全過程，培訓不少于30學時（縣級集中培訓10學分，校本研修20學時）。認真開展師德建設，通過師德教育活動，更新我校教師師德觀念，規(guī)范教師執(zhí)教行為，完善師德管理制度，鞏固師德教育成果，有效提升中小學教師師德修養(yǎng)，努力形成一支師德高尚、作風正派、業(yè)務精良、人民滿意的高素質教師隊伍。
第一、以集中培訓、校本培訓為主，教師自學、反思為輔，采用上課、聽報告、觀看錄像，開展專題講座、問題研討、案例剖析、社會實踐、寫反思體會等形式進行師德教育。
第二、深入開展以學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為重點的專題培訓活動。大力弘揚“敬業(yè)、愛生、奉獻”精神，并結合實際從身邊人、身邊事中挖掘典型事跡，不斷提高職業(yè)道德水平。增強為學生服務意識，樹立良好的教師形象。
第三、學習黨的光輝歷史，加深對黨的認識，更加堅定在黨的領導下潛心教學、教書育人，提高學生勤勉自勵、奮發(fā)有為的責任感和使命感。
第四、以《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《中小學生人身安全事故預防與處理辦法》等法律法規(guī)為主要學習內容，進一步提高全縣教師的法律素質，提高全體教師依法執(zhí)教的法律意識，促進廣大教師懂法、守法、用法，全面推進依法治教、依法治校的進程。
（四）骨干教師培訓。
培養(yǎng)勇于探索、大膽創(chuàng)新、治學嚴謹、科研水平強、業(yè)務能力強的研究型、13。
學者型教師，是進修學校工作中的重中之重，更是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的關鍵?！笆濉逼陂g要全面開展和推動名優(yōu)教師的培訓工作,加大對名優(yōu)骨干教師培訓的步伐和力度,使一批骨干教師脫穎而出,基本形成名優(yōu)教師梯隊。
第一、分步實施，多策并舉，開展不同層次、不同類別的骨干教師培訓，普遍提高他們的師德和專業(yè)素質。培訓學時不少于60學時（縣級集中培訓10學分，校本研修50學時）通過培訓，使骨干教師在思在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識、教育教學能力與教育科研能力等方面具有較高素質、較高水平、較高知名度。成為具有自己教學風格、科研專長，掌握現代教育技術，在教育教學、教科研水平等各方面均上新臺階的名優(yōu)教師，能在本縣乃至省、市以上教育教學工作中起示范帶頭作用，并逐步從“教書匠”向“教育專家”過渡。
第二、增加培訓投入。采取“走出去、請進來”、異地理論培訓、考察與當地實踐研究相結合的培訓形式，全力支持骨干教師參加的各種形式的外出參觀學習、進修培訓。通過參觀學習取長補短，獲得最佳的教育、教學效益，同時通過開闊眼界、拓寬思路，不斷創(chuàng)新，提高自己的實踐能力，逐漸形成自己的教學風格。學習歸來，一是要遞交書面匯報材料，二是要進行學科內或全縣的經驗交流?！罢堖M來”由教師進修學校牽頭邀請專家講座，并爭取引進各種教師培訓項目。向省、市教育主管部門爭取引進各種培訓項目，借助培訓項目中的先進理念和培訓方式，提高教師培訓的質量，并彌補我縣教師培訓金費緊缺及培訓方式單一的不足。
第三、為骨干教師“搭臺子”。給骨干教師提供施展才能的機會，鼓勵名優(yōu)教師大膽進行教學改革，開展名優(yōu)教師“我最滿意的一堂課”錄制活動，通過活動推出示范課、精品課。
第四、給骨干教師“壓擔子”，要求骨干教師承擔或參與一個課題專項研究，每學期寫出該課題的總結論文或階段性報告。
取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，建設一支具有現代教師素質和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊伍，為蘿北縣教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎。
（五）班主任專項培訓。
教育部《關于進一步加強中小學班主任工作的意見》，要求將中小學班主任培訓納入教師全員培訓計劃，教師進修學校承擔著班主任的培訓任務。“十三五”期間，要有組織地開展崗前和崗位培訓，定期交流班主任工作經驗，組織班主任進行參觀考察，提高班主任的政治素質、業(yè)務素質、心理素質和工作及研究能力。
第一、實行班主任全員培訓，分層培訓的方法，采用學習反思、實踐訓練、導師引領、專題研討培訓模式。幫助班主任了解班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律，提高班主任工作的自覺性。
第二、組織學習優(yōu)秀班主任的經驗和方法，培養(yǎng)班主任班集體的建設、組織能力，班級日常管理工作能力，班隊活動的設計、組織能力，主題班會的創(chuàng)意、設計組織能力，后進生的教育幫扶轉化能力，學生個案的觀察教育分析能力，課題開發(fā)與研究能力，偶發(fā)事件的應急處置能力，與家長聯(lián)系的方法和技巧等。
第三、培養(yǎng)班主任溝通協(xié)調能力和探索研究能力，培養(yǎng)班主任發(fā)現問題、分析問題、解決問題的能力，提高案例分析和經驗總結的能力，提高班主任工作的科研性。幫助班主任學會協(xié)調各方面工作。調動學生的學習積極性，加強與任課教師密切配合，爭取家長的支持與配合，提高班主任工作的藝術性。
（六）新任教師的崗位培訓。
近年來，蘿北縣新招聘教師比例逐年擴大，為了促使新教師在較短時間內適應教育崗位，達到適應教育崗位的基本要求，實現師德、教學藝術和教育管理能力的同步提高，促進教師隊伍專業(yè)化的建設，“十三五”期間要全面開展新任教師的崗位培訓。
能力。通過培訓使新教師盡快熟悉工作崗位，鞏固新教師的專業(yè)思想，熱愛本職工作，熱愛學生，具備良好的道德素養(yǎng)。
第二、按照分級管理、分級負責的原則，組織對新教師進行教育理論、學科教學法和教學基本功的培訓，幫助新任教師盡快適應教育教學工作，培訓時間不少于30學時，不記入崗位培訓學分。通過培訓，使新教師初步掌握學科的教學常規(guī)技能和教育技術等，理解學科的業(yè)務知識和內容體系，課堂教學、作業(yè)批改、課外輔導等逐步走向規(guī)范化。初步掌握班級管理崗位培訓，使他們盡快適應班級組織管理工作，提高德育工作的能力。
第三、組織新教師學習任教學學科的課程標準，了解課程計劃，熟悉課程標準，熟悉教材，研究教法。通過學習研修，了解新課改目標、課程標準、教材教法，并能運用到實際教學中，學會分析教材、設計教案、備好課、上好達標課、作業(yè)輔導、班主任工作及實踐教學等各個環(huán)節(jié)的基本要求。
第四、以實踐為基礎，積極探索開展創(chuàng)造性的培訓模式，指導新任教師通過教學實踐掌握教學常規(guī)，通過聽課與研討（教師進修學校分學科組織名師或骨干教師做課，參訓教師聽課并與做課教師研討）、實戰(zhàn)演練（參訓教師做課并進行教后反思；名師或骨干教師點評；參訓教師連環(huán)跟進，改進后再次做課）、師徒結對（由學校為新教師指定一名骨干教師作為指導教師，雙方組合后，簽訂協(xié)議書，指導期為三年。指導教師通過開設教學觀摩、教學實踐指導、開展研討、撰寫論文等形式，對新教師進行傳、幫、帶）、自學自練（新教師要積極參加校本培訓及教師進修學校組織的各級各類培訓，提高自身的專業(yè)水平。三年內，有計劃地完成包括新教師入職教育規(guī)定書目在內的教育理論專著的閱讀，并撰寫讀書筆記）等方式增強新教師駕馭教材、駕馭學生及駕馭課堂的能力。
（七）干訓工作。
五、硬件建設。
學校將加大投資力度，強化學校的內部建設。
1.繼續(xù)充實和完善圖書館的設施，加大圖書藏有量，把它打造成我縣全體教育干部、師生共用的圖書館，為打造書香校園、全民閱讀打下堅實的基礎。
2.大力扶持研培工作信息化工程建設。我校將在教育信息化上加以投入，進行硬件保障、軟件支持。以便提高全縣中小學教師培訓工作的信息化管理水平，實現教師培訓管理的規(guī)范化，促進教師培訓工作和教師專業(yè)化水平的提升。
六、終期效果：
經過未來五年的建設和發(fā)展，力爭到2020年蘿北縣教師進修學校成為先進的示范性教師培訓機構，全面完成蘿北縣教師隊伍建設五年規(guī)劃任務，努力實現辦學條件標準化；師資隊伍優(yōu)良化；學校管理科學化；拓寬辦學思路，提高學校綜合實力。
初中教師五年規(guī)劃篇十
時間荏苒，轉眼間我已離開了學校踏上了工作崗位，我到當湖中心幼兒園這個大家庭也有兩個多月了。本學期我擔任中五班的副班主任，這對我來說是一次新的考驗，一切從頭開始的我，路上必將充滿荊棘。在這短短的時間內，我付出了很多，收獲了不少，同時也成長了不少。在園領導和老師們的幫助和關懷下，我不斷地成長著。
作為一名幼兒教師我深知責任的重大，有工作的艱辛和新教師的壓力，我將要體驗的是這職業(yè)的酸甜苦辣，有收獲的喜悅、有探究的痛苦、有成長的快樂、有努力后的欣慰……這將都是我未來的寶貴財富。
在嶄新的旅程中我將不斷努力，讓自己成為一名幼兒教育工作者。下面是我制定的個人成長計劃，具體包括以下幾分方面：
一、 發(fā)展方向：
1.政治思想方面
熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，提高自己的政治思想，積極要求上進，嚴格要求自己。熱愛幼兒園，愛孩子們，遵守幼兒園的各項規(guī)章制度，每個星期我都會聽從領導的安排，認真摘記。我深知，幼兒是學習的主人，作為幼兒教師應該科學、全面的組織幼兒的一日生活。還要擁有一顆高度的責任心和真誠的童心，和孩子們拉近彼此的距離，在幼兒園里把最美的笑容帶給每一位家長和孩子。
2.理論知識方面
我將會一如既往的去提高自己的理論知識，認真學習，刻苦鉆研。閱讀的書
籍，如進修學校提供的《幼兒園班理管理》、《幼兒教師六項教學技能指導》、《新教師應知應會》，認真學習閱讀《教學用書》、《幼兒園教育指導綱要》、《保教指南》、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園管理條例》，還有有關幼兒教育的期刊。這些重要的書籍都是作為一名幼兒教師應學習的。
3.教育教學方面
要勤聽課，認真做好筆記，主動像師傅老師請教，多聽園內、組內其他老師的課，積極吸取他們的長處，嘗試運用到自己的教學領域中。認真準備好每一堂課，準備好教具，課后進行反思。和老師共同研討難上的課，從探討中不斷進步。每天把教給孩子們的知道傳到班級網頁上，及時更新自己的博客，加強與家長的溝通。
4.實踐方面
身為幼兒教師，主要具備的是要對孩子有愛心，了解每一位孩子的性格，走進他們的內心世界，一切以孩子的健康成長為出發(fā)點。在活動中要時時刻刻觀察孩子的一舉一動。了解到每一位孩子的發(fā)展趨向，如有發(fā)現問題，及時與家長溝通，揣測出解決的方法。
5.專業(yè)素養(yǎng)方面
幼兒教師要求掌握各方面的技能技巧。我在跳舞方面還是比較薄弱，要不斷
努力，多聽，多跳，多實踐。另外每天收取一部分時間進行練琴，是自己的伴奏水平提高。多講故事，并且能生動形象的講故事，拉近與孩子的距離。學會在電腦是哪個制作出漂亮的課件，提高自己的計算機水平。認真對待每一節(jié)課，在每一天的活動中提高自己的教學能力。
6.保育方面
對孩子要多一點愛心，多一點耐心，注重孩子的身心健康，對每一位孩子都要關注。對孩子好的行為進行肯定，給予贊賞和鼓勵。出現問題，及時分析原因，該批評的批評，并給予適度教育，引導幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，加強對孩子的文明禮貌的教育。逐步進行幼兒常規(guī)教育，教幼兒在吃飯時不要大聲說話要保持安靜。
7.師徒結對方面
本學期很幸運拜兩位經驗豐富的老師為師。多問，多看，多聽，多向他們學習，做好聽課記錄的工作。把他們身上的閃光點運用到自己的教育教學上，不斷地反思、摸索，改善自己的不足。在日常的班級管理中，仔細觀察師傅老師的行為言談，爭取能勝任各方面的工作。
二、具體規(guī)劃：
第一年：
1.掌握組織幼兒一日活動及各種教學活動的技能，爭取做一個技能扎實的親年教師。
2.扎實學習《幼兒園教師指導綱要》。學會說課、評課、分析教材的南重點。經常反思自己的教學實踐。
3.經常與經驗豐富的教師交流、溝通，學習組織幼兒與家長溝通的有效方法。
4.認真參加每一次教研活動，認真學習思考。
5.努力提高自身的師德素養(yǎng)，成為一名師德高尚的教師。
第二年：
1.能為幼兒營造一個寬松、自由的精神環(huán)境。
2.掌握寓教育與游戲相互滲透的原則，因人施教引導幼兒主動地學習。
3.利用業(yè)余時間閱讀幼教各方面的書，不斷豐富自己的知識。
4.在教學過程中，尋求自己的教育特色。
5.提高自己的彈唱、繪畫、舞蹈各方面的技能技巧。
第三年
1.在實踐中調整好自己的教育觀念和教育風格，做一名個性的幼兒教師。
2.在日常工作中對幼兒觀察與反思，感受到每一位孩子的需要。
3.積極參加各種評比，是自己的綜合素質不斷提高。
4.不斷提高各方面的能力，爭取成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
在三年內我將從一個愛學習、會學習的老師轉向研究性的老師，三年內使自己成為一個勇于創(chuàng)新的老師。
這就是我的自我成長計劃，我知道在成長的過程中難免會磕磕碰碰，但是我相信我會努力去克服那些困難。在不斷地努力下，茁壯成長。
我現在是××師專的學生，我學習的專業(yè)是學前教育。我立志于幼兒教育，并相信我有對這個職業(yè)高度的熱愛和熱情，我會將我的能力在幼教事業(yè)上盡情展現。在求職的路上會有鮮花暖日，但也會有荊棘風雨，我要時刻做好面對機遇和挫折的準備，也需要有一定的目標和方向，那就必要做好職業(yè)的規(guī)劃，找準職業(yè)生涯的道路，為日后能擁有陽光大道做足充分準備。
一、 自我分析：
個人性格：我性格活潑開朗，但我并不缺乏穩(wěn)重。平時態(tài)度積極、認真，有責任心，考慮問題比較周全。但是有時做事比較猶豫，情緒化。這都是我要改正的。
職業(yè)性格：我在班級擔任過一些職務，在組織和動手等能力上有過培養(yǎng)，在工作中認真負責、有創(chuàng)新思想，并有一定工作方法和能力，我相信我在從事幼教職業(yè)中保持我的優(yōu)點，改正不足，發(fā)展我應有的水平，并不斷學習新的知識，探索新的事物，跟上時代的腳步。
二、個人發(fā)展目標：
1、近期目標：好好學習，多積累專業(yè)知識，努力提高我的英語口語水平，并著力發(fā)展自己的藝體能力，在舞蹈，鋼琴方面有所進步。積極參加學校組織的各項活動，豐富自己的學習和生活。
3、長期目標：盡自己最大的努力獲取更高的學歷，不斷充實自己，敢于嘗試新事物，參加國家自考，拿到本科文憑，有機會的話再考研，不斷的完善自己。在今后工作中，重視與他人的交往，有良好的人際關系，擁有廣泛的社交范圍，能迅速適應周圍環(huán)境，保持積極的人生態(tài)度。
三、 自我總結：
1、作為一名未來的幼兒教師，我深深的感到，應以創(chuàng)新精神為出發(fā)點，努力完善自身的綜合文化素養(yǎng)，盡快形成自己的教學特色，以適應時代的需求、幼兒的需求，成為一名合格的好老師。
2、為了自己更好的工作，并在學習工作中得到成長，特制定教師自我成長計劃，并在計劃實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應具有的素質。
四、結束語：
人生的路需要自己走出精彩，每一次挫折都會成為寶貴的人生閱歷，要勇敢的面對人生，面對日后的點點滴滴，并要不斷努力，與時俱進。
作為一名新教師，應以創(chuàng)新精神為出發(fā)點，努力完善自身的綜合文化素養(yǎng)，盡快形成自己的教學特色，以適應時代的需求、幼兒的需求，成為一名合格的好老師。
為了自己更好的工作，并在學習工作中得到成長，特制定教師自我成長計劃，并在計劃實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應具有的素質。
本人今年26歲，畢業(yè)后踏上工作崗位已整整兩年了，這兩年來在園領導的帶領下，在各位教師的指導、幫助下，不斷努力，逐步創(chuàng)新，在思想上和工作中得到了一定的進步。工作兩年中先后帶教大班和小班，積累了一定的工作經驗。
1、 優(yōu)勢：
1) 兩年的教學工作經驗，讓我對教育孩子有了一定的經驗和心得，讓我在面對孩子的時候少了一份剛踏上工作崗位時的擔心和無措。
2) 隨著兩年家長工作的開展，在家長工作方面積累了一定的經驗，并且我和班中家長的關系比較融洽，家長也很體諒、配合老師的工作。
3) 有好學精神，敢于接受新事物的挑戰(zhàn)，樂于接受教學新理念的沖擊。
2、不足：
1) 因為我是一名新教師，工作只有兩年時間，只教過小班和大班的幼兒，缺少對中班年齡幼兒的管理和教學經驗。
2) 在本科四年的學習中，我雖然學過一些樂器、舞蹈、手工制作等，可從特長的角度，我的藝術活動能力較弱。隨著教學工作的不斷深入和開展，以及從給予孩子美的享受和情趣的培養(yǎng)這個角度來看，我必須加強基本功的訓練，尤其是繪畫、手工制作、彈奏等教學技能技巧的提高。
第一學期發(fā)展目標：
1)盡快提高自己對中班幼兒的管理和教學能力。
2)努力提高自己的專業(yè)素質，認真學習、鉆研業(yè)務，盡快了解、掌握中班幼兒的年齡特征和發(fā)展特點。
3)繼續(xù)加強家長工作的開展，做到與家長適時、有效的溝通。
措施：
1)多向富有教學經驗的搭班老師學習，注重榜樣借鑒、內化，爭取盡快提高自己對中班年齡幼兒的管理和教學能力。
2)自從幼兒園網站建立以來我與家長們的關系更進了一步,本學期將繼續(xù)努力。除了及時關注論壇外,還要加快家園聯(lián)系窗內容的更換頻率,為家長提供更優(yōu)質服務。除此之外，我還必須做到每周向家長反饋幼兒在園的情況，經常了解家長的需求，努力使自己做的更好，成為家長心目中的好老師。
3)主動關心國內外學前教育信息和專業(yè)理論，并通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座等，吸取教育學科的新知識、新技能。
第二學期發(fā)展目標：
1)在本學期里提高自身綜合文化素養(yǎng)，力爭使自己在業(yè)務上不斷創(chuàng)新、科研中獨立鉆研，在教學方面形成特色的科研型教師。
2)提高自身的教育技能技巧，如：繪畫、手工制作、彈奏樂器等。
措施：
1)提高教學和科研能力。進行如何提問和對幼兒給予的信息適時有效反饋的思考實踐。積極參加專業(yè)學習培訓和教研活動，進一步探索適合本班的教育內容、教育方法。
2)幼兒園教師既有良好的思想品行和職業(yè)道德是不夠的。我們還要苦練各種技能技巧，把自己綜合素質提高。如：教育教學觀摩、教師技能技巧的評比和教案評比來提高自己的教育技能。
3)利用空閑時間來學習繪畫手工制作和彈奏樂器的技巧，多參考專業(yè)書籍，使自己短時間內在這幾個方面有所提高。
以上是我的自我成長計劃，希望在園領導的培養(yǎng)下、在自己的努力下，有所收獲有所成長。
作為一名幼兒園教師，我覺得我要學的東西自然比別人要多，要學習老一輩的育兒經驗也要和新老師多溝通交流，吸收更多的新育兒信息。因此我必須要嚴格要求自己。幼兒園教師的教育對象是天真、幼稚、可塑性極大的學前兒童，他們不僅是兒童知識、智慧的啟蒙者，更是兒童情感、意志、個性的塑造者。因為教育問題歸根到底是教師問題，教師是優(yōu)質幼兒教育最主要、最直接的創(chuàng)造者。同時更覺得自己應該在知識、能力以及個性品質等方面有更好得進步，因為這直接關系到兒童身心的健康成長。 我認為我以后應該從以下幾個方面努力。
幼兒有著強烈的好奇心，隨著現代信息技術發(fā)展和各種兒童讀物的普及，他們的知識面已遠遠超過其年齡界限。他們喜歡思考，有自己的見解，也有提不完的問題，渴望能得到成人的解答。教師是他們心目中最有威信，最有學問的人，自然成為他們經常提問的對象。教師有廣泛的興趣愛好、淵博的知識，才能深入淺出地回答孩子們提出的各種問題，在滿足他們的求知欲的同時點燃智慧的火花。如果教師對孩子的問題一問三不知，不僅起不到“傳道、授業(yè)、解惑”的作用，而且有損教師在孩子心目中的形象。所以，我應該廣泛的學習科學文化知識和專業(yè)理論知識，關注孩子們關心的話題，才能更好地與孩子們溝通，成為他們地良師益友。同時，由于兒童活潑好動、愛唱愛跳，喜歡畫畫、聽故事、做游戲，幼兒園教師還必須多才多藝，以便更好地指導孩子們開展豐富多彩地活動。教師的情感對兒童有感染作用。因此，教師良好的情感品質也 是其職業(yè)的要求之一。
學前兒童知識經驗少、是非觀念差、獨立生活能力缺乏，他們不僅需要成人對他們生活上的耐心照料，行為品德上的耐心引導，而且需要得到教師情感上的關愛與呵護。尤其是新入園的孩子離開父母的懷抱來到教師身邊，從熟悉的家庭來到陌生的環(huán)境，這是他們人生的一大轉折，他們希望幼兒園像他們自己的家一樣，渴望老師像家人那樣給他們愛撫，對教師有一種特殊的依戀心理，才能得到孩子對他們的信任，才能取得良好的教育效果。當然，教師對孩子的愛應是發(fā)自內心的，是一種建立在理智基礎上的愛。教師既應對孩子一視同仁，尊重他們的人格，保護他們的自尊心，又提出合理而嚴格的要求。
教師的情感在教育過程中的表現是多方面的，一個優(yōu)秀的教師應善于控制自己的情感，恰當地云喲表情、姿態(tài)、語言去感染兒童，以保證教育過程地有效性。
首先，教師要有完成教育任務的堅定意向，這是他們完成教育任務的保證。這種意志品質是與他們強烈的社會責任感相聯(lián)系的。其次，教師的沉著、自制，會有效的影響兒童的意志品質。學前兒童年幼無知，自控能力差，常會出現各種行為問題，如，任性、不遵守規(guī)則、不聽從規(guī)勸、違背教師提出的要求，同伴之間不能友好相處，攻擊性行為較多等，教師要善于調整、控制自己的情緒，處事冷靜，以平和的態(tài)度對待孩子，同時耐心地對他們進行教育。如果教師缺乏自制力，用粗暴地方式對待孩子，例如諷刺挖苦，甚至體罰或變相體罰，這不僅傷害孩子地情感，而且會影響兒童地身心健康。教師地喜怒無常對兒童是極為有害地，容易使一些孩子去窺測教師情緒地“晴雨表”，形成兩面派行為方式，從而影響兒童個性地健康發(fā)展。
1、敏銳細致的觀察力
2、創(chuàng)造性思維能力
3、生動、流暢的口語表達能力
4、較強的組織管理能力
幼兒教育這一職業(yè)要求教師在為人處事方面積極活躍，情緒樂觀，興趣廣泛，敢于嘗試，愿意與人交往，在與孩子交往過程中，能始終以積極樂觀的情緒給孩子以良好的'影響。
教師個人的情感、意志、個性特征，以及與孩子交往的方式，教育兒童的方法，都會對兒童性格的形成產生潛移默化的影響。充實、豐富的生活內容，快樂的情緒體驗，給孩子溫馨的愛撫和安全感會使兒童變得活潑開朗，樂觀向上;相反，單調得生活刺激，刻板得教育模式，冷漠得環(huán)境氛圍會使兒童個性難以健康發(fā)展。因此，從兒童活力得形象，快樂得個性，大方得儀容去贏得孩子得尊重與喜愛，從而塑造孩子活潑開朗的性格。
對于一個教師的成長來說，堅忍不拔，剛強不屈的意志是非常重要的。 行百里半九十的人，不可能取得成功;而真正的成功者是堅持走完最后的十里路的人，我覺得在任何時候都要堅持自己的原則和理想不要放棄。只有不失敗、不向挫折彎腰才會取得最后的成功。
這就是我——一個幼兒教師的職業(yè)規(guī)劃。最后希望自己能像大自然懷抱里的花草樹木一樣，舒展自己的心靈，挖掘自己的潛能，張揚自己的個性，讓自己的生命之樹蓬勃向上，蔥蘢繁茂，結出豐碩的果實，綻放出美麗的花朵。
為了更好的促進自身的發(fā)展和進步，我為自己定了一下幾個方面的五年規(guī)劃。
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深入學習“為人、為師、為學”，提高思想政治素質和職業(yè)道德水平。關心、愛護并尊重每一位幼兒，平等公正對待學生。認真學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴格律己，立足崗位，認真履行本職工作，樂于奉獻。嚴格規(guī)范自己的言行舉止，對孩子一視同仁，有正確的兒童觀。
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和配班老師一起認真做好班級管理工作。統(tǒng)一教學方式方法，更好地開展各項工作。安全工作不容忽視，把安全教育放在教育教學工作第一位。利用每周安全一話活動，進行安全教育，加強孩子的安全意識。科學合理地安排好幼兒的一日生活，創(chuàng)班級特色。安排各項活動時注意動靜交替、勞逸結合，兼顧體智德美各方面，并在此基礎上根據孩子的實際情況，創(chuàng)建自己的班級特色。做好班級的常規(guī)管理，讓孩子養(yǎng)成良好的行為習慣。加強孩子的常規(guī)管理，讓孩子養(yǎng)成良好的行為習慣，形成良好的班風。積極做好家長工作，做到手勤、口勤，爭取家長的配合支持。與家長多渠溝通交流，讓家長時刻了解班級、孩子的動態(tài)，與家長互動并邀請其參與班級成長。
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在業(yè)務方面，作為一個新老師，要做到多學、多做、多反思，提高理論水平與實踐能力。努力貫徹、解讀實施《新綱要》，落實到平時的教育教學中，努力做到理論聯(lián)系實際，細心觀察，抓住生活中每一個教育契機。積極學習先進的教育教學理論，轉變教育教學觀念。認真學習身邊老師的寶貴經驗，提高執(zhí)教水平。認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，課前教具準備充分，內容豐富、生動、新穎，并且有較強的操作性，在教態(tài)上要兒童化，和幼兒融合在一起，為幼兒創(chuàng)設一個輕松、愉快的學習環(huán)境。精心選讀一些教育教學類的書籍，閱讀案例分析的資料，爭取更多外出學習、實踐的機會。在繪畫、唱歌、講故事、鋼琴等技能方面努力提高，不斷完善與進取，努力提升自己的專業(yè)技能和修養(yǎng)。
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積極參與課題研究，創(chuàng)新想法，認真完成課題組任務。認真學習幼兒園特色課題方案，明確課題的內容和研究方向，及時完成相應任務。認真執(zhí)行課題計劃，及時記錄、分析與反饋，提出改進意見。積極參與課題教研活動，與課題組長、老師多交流，學習經驗。認真學習課題理論知識。通過教研活動，學習相關的理論知識，提高理論水平。
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學習師傅優(yōu)秀成熟的教育教學以及管理經驗，使自己快速成長。通過“師徒結對”活動，提高自己的班級一日常規(guī)管理及教學、游戲等能力。積極主動地向師傅請教，多學多問，把自己的想法與師傅交流，聽取意見，將師傅優(yōu)秀的經驗運用到自己的教育教學過程中來。在班級管理中，從各方面進行著手，向師傅學習管理的策略，提高自己管理能力。在相互聽看課中，學習師傅的教學策略，對照師傅點出的活動重難點進行反思，學習提取并把握重難點的技巧。就自己開展活動時所產生的問題，主動向師傅提出，結合師傅的建議，對原本的活動進行反思修改，及時地提升鞏固自己的教學水平。在日常的交談中，向師傅請教業(yè)務、技能方面的問題，使自己成長得更快。
一、個人基本情況介紹：?
二、現狀分析：?
1、 優(yōu)勢：?
3） 有好學精神，敢于接受新事物的挑戰(zhàn)，樂于接受教學新理念的沖擊。?
2、不足：?
三、個人一年發(fā)展總目標：?
第一學期發(fā)展目標：?
1）盡快提高自己對中班幼兒的管理和教學能力。?
3）繼續(xù)加強家長工作的開展，做到與家長適時、有效的溝通。?
措施：?
第二學期發(fā)展目標：?
2）提高自身的教育技能技巧，如：繪畫、手工制作、彈奏樂器等。?
措施：?
1）提高教學和科研能力。進行如何提問和對幼兒給予的信息適時有效反饋的思考實踐。積極參加專業(yè)學習培訓和教研活動，進一步探索適合本班的教育內容、教育方法。
以上是我的自我成長計劃，希望在園領導的培養(yǎng)下、在自己的努力下，有所收獲有所成長。
0世紀80年代以來，幼兒教師的專業(yè)發(fā)展已成為幼兒教師專業(yè)化的主要方向和主題。幼兒教師的專業(yè)發(fā)展一般存在著兩條路徑：即外控式的幼兒教師專業(yè)化和內驅式的幼兒教師專業(yè)自我發(fā)展。前者是指對幼兒教師進行有目的、有計劃的培訓和提高，它源于社會進步和教育發(fā)展對幼兒教師角色與行為改善的規(guī)范、要求和期望;后者則是指幼兒教師個體的自我完善與自主發(fā)展，它源于幼兒教師自我角色的愿望、需要以及實踐和追求。以往學術界對幼兒教師專業(yè)發(fā)展的研究大多是以外控式幼兒教師專業(yè)化為切入點進行的，而本文著重探討的則是幼兒教師專業(yè)自我發(fā)展的基本策略。
一、自我認識：幼兒教師專業(yè)自我發(fā)展的基礎
教師專業(yè)自我認識是指教師自身對教育情境中自己專業(yè)現狀的總體認識、體驗、評價和期望。當今“以兒童為本”的教育理念呼喚幼兒教師的專業(yè)自我認識，要求幼兒教師首先是全面發(fā)展和人格完善的人，應努力成為自覺創(chuàng)造自身職業(yè)生命的主體。教師是一種高自律性的職業(yè)，幼兒教師專業(yè)自我認識對專業(yè)發(fā)展具有明顯的制約作用。幼兒教師專業(yè)自我認識在時間維度上，包括對自己過去專業(yè)發(fā)展過程的認識、對自己現在專業(yè)發(fā)展狀態(tài)和水平的認識、對自己未來專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的認識;在內容維度上，則包括幼兒教師在專業(yè)精神、教育理念、專業(yè)知識、專業(yè)能力和專業(yè)智慧等方面的自我認識。
幼兒教師的專業(yè)自我認識是幼兒教師真正實現自主專業(yè)發(fā)展的基礎和前提，它既能將幼兒教師過去的發(fā)展過程、目前的發(fā)展狀態(tài)和以后可能達到的發(fā)展水平結合起來，使得已有的發(fā)展水平影響今后的發(fā)展方向和程度、未來的發(fā)展目標支配今日的教育行為，又能增強幼兒教師對自己專業(yè)發(fā)展的責任感，從而確保幼兒教師專業(yè)發(fā)展的自我更新取向。幼兒教師的專業(yè)自我認識過低或過高，都會不同程度地影響和阻礙幼兒教師的專業(yè)自我發(fā)展。例如，如果幼兒教師認為幼兒教育是一個穩(wěn)定的、缺乏挑戰(zhàn)的職業(yè)，是一種日復一日、年復一年的機械重復工作，那么，三十年的幼兒教師生涯或許就是他一年工作的三十次重復;而如果過高估計、過分自負以至虛妄自大的專業(yè)自我，則又會導致其因盲目自尊而藐視教育理論，輕視他人有益的教育經驗。
二、自我規(guī)劃：幼兒教師專業(yè)自我發(fā)展的關鍵
三是開始厭倦與兒童一起做同樣事情的階段，該階段的幼兒教師已開始不愿與兒童一起做事情，而喜歡與同事聊天、交流，看雜志，或通過各種途徑搜索一些其他信息，并開始關注本專業(yè)領域的一些新發(fā)展，這時幼兒教師的專業(yè)發(fā)展已開始進入到理論層面;四是本專業(yè)的相對成熟階段，該階段的幼兒教師已具有了足夠的教育教學經驗，并能提出一些較深刻、抽象的、要求反思和探究性的問題，這時幼兒教師的專業(yè)發(fā)展已開始升華到教育的精神層面，對于教育有了相對成熟的理解。幼兒教師專業(yè)發(fā)展階段理論要求幼兒教師在制定專業(yè)自我發(fā)展規(guī)劃時應做到：首先，自我分析，全面認識自己的能力、興趣、優(yōu)勢和缺陷;其次，環(huán)境分析，把握專業(yè)發(fā)展的大方向，使自己的發(fā)展與學校、社會和兒童的需求結合起來;第三，確立目標，形成專業(yè)發(fā)展愿景，列出優(yōu)先發(fā)展領域、短期目標與長遠規(guī)劃等;最后，擬定專業(yè)發(fā)展路徑，精心設計行動方案。
三、自我反思：幼兒教師專業(yè)自我發(fā)展的有效方法
反思是思考的一種方法，是在頭腦中對大量豐富、具體、生動的感性材料加以梳理，并運用總結、判斷、推理等思維形式進行去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的思維過程。美國學者舍恩認為，人們職業(yè)水平的提高，最重要的渠道不是離開職業(yè)活動的專門學習，而是在職業(yè)實踐中不斷反思。美國心理學家波斯納則提出了一個教師成長的公式：經驗+反思=教師成長。我國著名教育學家葉瀾教授也指出：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫多年的反思就有可能成為名師?？梢姡晕曳此际墙處煂I(yè)知識和專業(yè)能力的重要來源，是教師專業(yè)自我發(fā)展的有效路徑和方法。自我反思強調幼兒教師的思考和體驗。
體驗意味著作為教育主體的幼兒教師對教育行為的自覺體悟和反省，體驗使得自我反思超越了單純的技術或方法-論層次，而成為幼兒教師的存在方法和專業(yè)生活方法。眾所周知，專業(yè)知識是建立在專業(yè)經驗的基礎上的，但是如果不能對自身經驗進行主動的體驗和反思，經驗對專業(yè)知識的增長就不會有多大貢獻。主動的體驗與思考可以讓幼兒教師從經驗中學到一些情境化、個人化的實踐性知識，領悟教育的意義并提出新的教育方法。
為了進行有效的體驗和反思，幼兒教師可以通過撰寫反思札記幫助自己進行教育反思。反思札記的撰寫比較隨意，就是把教育教學過程中的一些感觸、思考和困惑記錄下來，以幫助自己重新審視和認識自己的教育教學行為。例如，在一堂課中，你認為最精彩和最糟糕的教學片段是什么?為什么這樣認為?哪些教學設計取得了預期的效果?哪些幼兒的表現有了進步?等等。每天花幾十分鐘的時間對這些問題做出反思和回答，不管簡要還是詳細，這些答案對于加深自己對教學的理解，發(fā)現自己教學實踐中存在的問題，并求得改進是非常有意義的。因此，我們可以將撰寫反思札記看作幼兒教師進行自我反思的一條重要路徑，它將十分有助于幼兒教師有認識地提高自身的教育反思能力。
初中教師五年規(guī)劃篇十一
通過自身的刻苦努力，提高個人修養(yǎng)，用真誠的態(tài)度對待工作、學生和家長。業(yè)務方面，不斷在課堂教學中滲透新的教育教學理念，植根于自己的教育教學實踐，在自己熟悉的領域中探究、反思和理論提升，力求使自己及早由一名專業(yè)型教師轉變?yōu)橐幻芯啃?、學者型教師。
（一）師德方面。
我要使自己具備更強烈的事業(yè)心和職責心，當好人梯，對教育事業(yè)忠誠不二，矢志不渝，無怨無悔。努力用自己的真誠與學生之間建立和諧、民主的關系。我要努力與家長建立更密切的聯(lián)系，取得家長的信任和支持，家校攜手共同教育好學生。
（二）教學方面。
1、在廣泛閱讀中提升個人素養(yǎng)。
認真研究相關教育理論書籍，與實踐相結合，以促進自身的發(fā)展。適逢教育改革的大趨勢及實施“課改”的嚴峻挑戰(zhàn)，作為年輕教師，我要用心響應上級教育部門及本學校的號召，利用業(yè)余時間，閱讀有關教育改革、課程改革的資料，要用知識充實自己，用先進的理念武裝自己，閱讀是最好的途徑。我給自己選取的閱讀資料如下：《給教師的一百條推薦》、《陶行知教育名篇》《小學數學》等各類教育教學著作，個性是有關教育理念、數學、科學學科教學的資料。具體做法：
（2）每月精讀二本以上教學類期刊，并通過撰寫讀書筆記的形式摘錄有價值的信息，同時聯(lián)系自己的教育教學實際，撰寫反思、隨筆，提升自己的理論研究水平。
2、在學科教學輔導中成長。
結合教研室組織的“網上遠程教育視頻”培訓，超多閱讀全國特級教師的一些課堂實錄，對名師們的案例進行積累研究，同時聯(lián)系自己的教學進行反思，以名師為自己學習的榜樣，努力提升自己的教學理念和教學水平，向研究型教師邁得更近一些。
3、在高效課堂研討中進步。
實踐才能促進自己業(yè)務水平的成長，雖然過程總是十分艱辛，但沒有艱苦的付出，怎會有收獲，這個過程我覺得對自己很有幫忙。
（1）要樹立現代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
（2）充分發(fā)揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié)。
（3）深化課改，進一步貫徹落實新課改教學理念，充分培養(yǎng)和激發(fā)學生學習興趣，重視學生自主學習潛力的培養(yǎng)及認知過程中的情感培養(yǎng)。努力使自己成為具有自己風格的教學能手，對教材的運用能游刃有余，對新課程標準能掌握通透。
4、在反思總結中成長。
在日常教學活動中，注重對自身教育行為的反思、實踐，解決教改新問題，提高教學質量，做一個有思想的新形勢下的教師。要養(yǎng)成隨時記錄教學中的感想和學生的'創(chuàng)新片段，學會積累，學會研究，為教學論文的撰寫準備第一手的資料，爭取每學期寫一篇教學案例或一篇高質量的文章能夠在雜志上發(fā)表。
5、在教育科研中重構自身專業(yè)知識結構。
在教研與科研的實踐中，發(fā)展自己，將自己的專業(yè)知識運用于教學實踐并通過實踐與反思而與教學對象、教學環(huán)境不斷互動的過程，通過這個過程來強化自己的教學實踐潛力；將學科知識潛力和教育理論素養(yǎng)相結合，通過教學實踐來整合自己的專業(yè)知識，重構自己的專業(yè)知識結構。積極參加教科研活動，盡可能承擔市級以上的公開課。
總之，我要努力讓自己的教學水平和科研水平都趨向成熟，并且爭取能構成自己的教學特色，成為學校數學學科的骨干教師。
初中教師五年規(guī)劃篇十二
來來去去凌亂了20年，從未詳細的給自己的人生一紙規(guī)劃。一切都遵循著命運的腳步與程序。沒有宏觀性的預想過自己的未來，混混噩噩且秉著一種莫名的勇氣活在世上。規(guī)劃！如此輕而易舉之事，卻讓我折騰了很久很久…當我真正停下來思索時，卻怎么也想象不到自己的未來是怎樣的。幾乎沒有任何的追求，平凡的被世界所淹沒，在世上一溜而過。沒有人知道過你的存在。像一片落紅，敗落在了淤泥中，它的嫣紅總會被遺忘。僅僅只是它曾近默默地來到過這個世上。屈服于命運的安排，平平凡凡。并沒有操作過自己的盛艷。也難怪，它只能與命運根枝相連。它無法選擇！所以，我要在命運的走勢中，用短促的生命證實自己曾來過這世上，突擊生命高峰。因此我需要一紙規(guī)劃。
我是一個心智澀嫩的成年人，不會拿捏言語表達的藝術，容易憤怒，容易被失敗給擊倒?？墒俏矣质且粋€野心勃勃的有志青年。我有個很大的夢，自始至終相信總有一天會實現。我喜歡看書，喜歡大聲的讀英語，可總是被零零碎碎的事情所耽誤了。作為大學生我需要最大程度的學習。
短期計劃。
我想考證，考英語三級，計算機二級和裁判證。
2月初，我需要開始準備英語考級，每天早上要背單詞，中午看試題，晚上看美劇。盡管說起來簡單，可是實施起來會有一點小掙扎，但是我會咬牙堅持，在寒假期間養(yǎng)成一個良好的作息習慣。
209月，我已經是大三的學生了，學生時代即將接近尾聲。發(fā)現社會的面孔是如此的猙獰?！皠ξ磁潺R，出門已是江湖?！贝笕赡軙泻芏嗟牧闼槭隆Ｒ矔浑x別的氣氛所質押。但人生的離別，往往總是為了更好的相聚。我得開始準備公務員考試，三年了這是我最大的規(guī)劃。我要盡我所能絞盡腦汁，考上它！11月回家考試，無論結果如何都要回學校好好準備，還有更多的東西要我去做。
2月，開始準備專升本，一張學士學位是我升遷的保障。聯(lián)絡要系部主管老師的關系，用心看運動生理學，學校體育學，體育基本理論，專項理論基礎。這些都是升本的重要理論考試。其次，報考特崗教師職位。說服家里的人堅持幾年，再讓我去進一步的深造，我渴望擁有一張高等學習歷程的證明。
長期計劃。
206月，金秋時節(jié)，我們懷著收獲的喜悅與離別的傷感離開了三年朝夕的“阿師大”。而我如愿以償的得到了深造的機會，將前往又一個陌生的地方，開始另一層次的學習。
年，開始走出“阿師大”，邁向猙獰的'社會，除去了“學生”這個掩蓋責任的名詞后。真正成為社會中的人。必須工作，必須供養(yǎng)父母兄弟，必須有壓力，必須慢慢地有自己的生活與家庭。對于工作我會全心全意的投入。那時候的我，應該已經是某小學的一名體育教師，做著教書育人的事。為增強任命體質，發(fā)展體育教育而默默努力著?？梢栽谖业囊?guī)劃里，這個時候的我，應該還是“西華師大”體育系一名攻讀學士學位的普通學生。在一個陌生的環(huán)境，我需要一段時間調整與適應，因為這個機會來之不易，我會萬分珍惜，努力鉆研！
6月，我以優(yōu)異的成績拿到學士學位，懷揣著為家鄉(xiāng)建設做貢獻的決心，回到最初的地方，回到涼山，回到自己名族的身邊，先是考取公務員，進入腥風血雨的官場。秉著一顆最真實為民之心。最厚道的處事手段。真真用自己的能力為民族的發(fā)展盡綿薄之力。從小職位開始磨礪自己的處事為人。等到高職位空缺時，我會義不容辭的擔起這份職責！
在此后的某一天，我已經掌握了所有的處事技巧。我懷揣著民族夢，當上鎮(zhèn)長、縣長、州長…加強了民族的素質教育，改善民族經濟，豐富民族文化。成為民族的“曼德拉”
規(guī)劃人：馬**。
12月23日。
初中教師五年規(guī)劃篇十三
一.目前狀況。
回顧這二十多年的教學歷程，自己的體會是：有得有失，有喜有憂。“得與喜”只能屬于過去，“失與憂”卻要警鐘長鳴，時刻提醒我要“學習、學習、再學習；努力、努力、再努力”。如今，我擔任過多年的班主任，兼任語文課。雖然我的工作，家長比較滿意，但我深深地知道，要使自己成為當今夠資格的教師，還需要加強學習。因為如今的學生好勝性強，他們各有各的個性，需要稱職的老師去培養(yǎng)。學生中蘊藏著巨大的創(chuàng)新潛能，需要稱職的老師去發(fā)現培育。我步入教壇已有十多年的時間了，在這多年的教學生涯中，我已與教育教學工作結下了不解之緣。我愛人民的教育事業(yè)，愛我的崗位。然而，如今的教育事業(yè)需要的是敢于創(chuàng)新、樂學善教的老師。
我的優(yōu)勢是班級管理比較到位，語文教學也有一定經驗，不足是工作不十分大膽，課件的制作也給我?guī)砹艘欢ǖ睦щy。
二.總體目標。
1.政治思想表現。
作為育人主體的教師，首先應具備完美的人格，樹立正確的人生觀，世界觀，價值觀。和同事和睦相處，真誠對待每一位同事。在學生中做學生的表率。
2.加強基本功訓練。
既然從事語文教學的工作，就應寫好字，給學生以美感。課件的制作應有一定的突破。
3.加強理論學習，充實自己的文化修養(yǎng)。
學習有關教育理論方面的書。如，陶行知，葉圣陶的教育家的專著。學科教育教學刊物《小學語文教育》《班主任》《湖北教育》。
三.階段發(fā)展目標。
1.2010年9月--2011年9月。
使每一個學生認可我并接受我這個老師，使每一個學生喜歡聽我的課。
具體做法：認真學習《課標》，領會其精神；多聽課多學習；讓學生評價老師的課；和家長保持聯(lián)系，了解學生個性，做好記錄。
2.2011年9月--2012年9月。
使自己成為學生的良師益友，用自己的創(chuàng)新行為激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。
具體做法：成立互幫互學小組；繼續(xù)學習《課標》，吃透其精神，將其帶入課堂，激發(fā)學生創(chuàng)新思維；繼續(xù)學習雜志上的一些理論知識，做好學習筆記。學做一些簡單的課件，并應用于教學；寫一篇教育教學論文或個案。
3.2012年9月--2013年9月。
做學生最信賴的朋友，使學生愛學，樂學，有自己的一套教學風格。學會做課件，教學質量明顯提高。真正做到優(yōu)質減負。
具體做法：始終和學生在一起交流思想；不斷改進課堂教學藝術，調動學生積極性，使他們對語文產生濃厚興趣。
4、2013年9月—2014年9月。
不斷學習信息技術，學會動手制作課件。電腦現已被運用到教學中，電腦的運用。
大大推進了社會的發(fā)展，效率的提高。新世紀教育工作者應具備最先進的教育理念及駕馭課堂的能力，向40分鐘要質量。因而能夠制作一些分散教材難點、突出重點的課件使用，無疑能夠起到事半功倍的效果。
做好課后小結、寫好教學反思，努力使自己業(yè)務水平再上新臺階。知識在于積累，“厚積而薄發(fā)”是人民教師應具備的文化素養(yǎng)，使知識不斷積累，思想才能與時俱進。反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪里做的不對。這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)，也會讓自己觀察研究自己的教學，對自己和他人的行為與觀念會有深層的認識。另外，反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式，因而經常寫教學反思可以使自己業(yè)務水平再上新臺階。
主動認真練習“三字”，堅持練畫簡筆畫，練說普通話。“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話”是教師的基本功。如能寫一筆好字，不僅看著瀟灑悅目，更能影響可塑性強的學生。簡筆畫可以使教師板書生動有趣，也會吸引學生注意力。因而，規(guī)劃中不能沒有基本功的訓練。
四.具體措施。
1.勤于學習，樹立終身學習觀念；多渠道學；廣泛的學；在實踐中學。
2.善于思考，在實踐中探索創(chuàng)新。
初中教師五年規(guī)劃篇十四
一、師資隊伍現狀：
富官莊鎮(zhèn)中心幼兒園何家莊子幼兒園是2013年修建的一所新幼兒園，如何加強本園的教師隊伍建設，是我園面臨的頭等任務，我們將圍繞城市化進程中幼兒園如何因地制宜開展教師園本培訓進行實踐研究。
富官莊鎮(zhèn)中心幼兒園何家莊子幼兒園現有教職工22人，園長1人，教師12人，保育員6名，保健員1名，后勤1人，保安2人。教師隊伍總體上一方面表現出了結構較合理、學歷層次在提高，另一方面又表現出了青年教師成長迅速，實施新課程的能力和教科研能力在不斷提高。但新教師教學經驗尚不足、老教師對新課程的適應能力還需進一步，所以教師總體培訓任務還是比較重、難度比較大。
二、指導思想：
認真貫徹上級及各有關部門關于師訓工作的精神，以加強師德修養(yǎng)為核心，以課改需求為方向，以提高保育和教育教學實踐能力、創(chuàng)新能力為重點，引導教師樹立正確的人才觀、教育觀和質量觀，開展幼兒園教師培訓工作，培養(yǎng)一支師德高尚，業(yè)務精良，不斷進取的教師隊伍。
三、工作目標：
以促進教師成長為目標，以針對性、實效性為原則，探索出效果好、效益高的城市化進程中幼兒教師培訓的有效途徑；加大改革力度，深化幼兒園人事制度改革，建立完善一套適合本園實際的人事改革制度；優(yōu)化創(chuàng)新保教工作機制，提高每位教師對新課程的執(zhí)行力；以“六個一”為抓手，立足于教育教學的本職工作，通過教學改革、實踐反思、園本培訓來促進教師可持續(xù)發(fā)展。
四、工作思路：
緊緊圍繞“一個基本點”，正確處理“二個結合”，抓好“三支隊伍”，貫徹“四個動作”。堅持“五個立足”；落實“六個一”。
“一個基本點”：立足本職、本崗、本園。
“二個結合”：教科研與保教工作相結合；教科研與師資隊伍培訓相結合。
“三支隊伍”：骨干教師、中層領導、中青年教師?！八膫€動作”：一勤——勤于學習、思考、探索、總結經驗和教訓；二幫——互相幫助，團結友愛，共同提高；三帶——建立帶教制度。從年齡上和保教工作能力上實行搭配；園內帶教和園外帶教相結合。四動——組織交流觀摩活動，實踐研討活動等。走出去觀摩取經，學習姐妹園的經驗、精神，善于取長補短。
“五個立足”：立足保教實際；立足幼兒園實際；立足每個教師個性特色；立足孩子發(fā)展。
“六個一”：一份案例分析；一個教具；一個課題研究；一堂實踐課；一個講座；一份學習體會。
五、主要工作與措施：
（一）加強組織領導，健全保障機制。
1、進一步完善合理、科學的有關教職工的德、識、績、能評價體系，客觀評價教職工的工作實效和成果，并及時予以激勵、增強內驅力。
2、幼兒園完善內部聘任和骨干教師評優(yōu)考核指標體系和獎勵方案。參加縣骨干教師和優(yōu)秀教師評比活動。
3、用科學的管理制度管理人，打破年齡、職務級別的限制，側重能力與實績，并落實相關待遇，激勵青年教師專業(yè)發(fā)展，加大獎勵作出突出貢獻的教職工。
4、在班主任津貼、考核獎方面在原有基礎上以每年20%提升。
5、深化用人制度的改革，初步建立“崗位能上能下、人員能進能出”制，建立教師持證上崗制度，對考核多次末位，通過培訓后確實不能勝任工作的人員堅決調離。
6、加強幼兒園規(guī)章制度的學習，考核注重硬性指標和柔性因素想結合，注重園務巡視和平時保教工作表現。獎勵注重實績、工作量。
7、深化分配制度改革，依據崗位和績效，不斷提高教師待遇，重點向一線教師、骨干教師和優(yōu)秀教師傾斜。
（二）加強師德建設，提高整體素質。
1、在廣泛征求意見的基礎上，制訂并實施新時期本園教職工行為準則與操作規(guī)范。
2、完善政治學習工作例會制度，通過理論學習、系列講座和專題報告等形式，組織教師學習討論有關名師事跡和開展各類評比活動等內容，切實加強師德建設，促進教師的專業(yè)成長。
3、定期開展社會、家長對幼兒園保教工作滿意度測評，針對問題及時整改。評價滿意率在90%以上。
4、發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用，通過開展各崗位骨干和優(yōu)秀的評選，對保教工作、成績突出的進行適當獎勵。
5、創(chuàng)造一種積極向上、共同學習、齊心工作的保教氛圍。
（三）調整保教配置，優(yōu)化隊伍結構。
1、針對幼兒園師資隊伍年齡結構的老化，5年內，我們招聘引進1—3名青年教師，制訂新教師培養(yǎng)計劃，讓他們盡快地進入角色，尤為重要的是鼓勵青年教師參加各級各類培訓和進修，給他們壓擔子，并為他們搭建舞臺，創(chuàng)造登臺亮相的機會，讓他們快速成長。
2、實施骨干教師培訓計劃，加強對青年教師的培養(yǎng)，探索青年教師培養(yǎng)的多種方法和途徑，給每個教師都有成才的渴望與成才的潛力，“用發(fā)展的眼光看教師”。
3、建立和健全保教人員崗位考核量化評價體系，建立科學合理的崗位設置方案，科學合理地設置崗位，明確崗位職責，逐步建立薪崗掛鉤制度。
（四）加大考核力度，提高管理水平。
1、用科學的管理制度管理人，加大獎勵作出突出貢獻的教職工。
2、幼兒園確立骨干教師評優(yōu)考核指標體系。參加縣骨干教師和優(yōu)秀教師評比活動。
3、完善政治學習工作例會制度，通過理論學習、系列講座和專題報告等形式，組織教師學習討論有關名師事跡和開展各類評比活動等內容，切實加強師德建設，促進教師的專業(yè)成長。
4、加強幼兒園規(guī)章制度的學習，考核注重硬性指標和柔性因素結合，注重園務巡視和平時保教工作表現。獎勵注重實績、工作量。
5、在上級領導和專家的指導下，用課題介入的方式來打磨教師教育的智慧，建設一支以骨干教師為核心的優(yōu)良師資隊伍，形成有個性的幼兒園文化，進一步提升師生的發(fā)展需求和生存狀態(tài)，通過“成事”來“成人”，實施主動和諧發(fā)展。
（五）加強園本培訓，很抓保教自修。
1、強化園本特色培訓。特別是《指南》、《綱要》的學習與討論，通過頭腦風暴、測試、游藝等形式幫助教師加強理解。制訂青年教師、骨干教師培訓計劃，同時為他們創(chuàng)造條件，壓擔子，讓各層次教師得到鍛煉和提高。
2、實施新一輪全員繼續(xù)教育計劃。針對教師不同的成長階段，提供不同的培訓服務。針對不同的保教崗位，開展開展保育、教育等培訓。
3、開展形式多樣的新課程實踐與研究。針對幼兒園重點課題，有步驟實施園本培訓。并依托具體的課題，給青年教師壓膽子，促進青年教師的成長。
4、明確教師自主發(fā)展的方向，把發(fā)展的主動權還給老師，讓幼兒園充滿生機，讓教師盡情享受職業(yè)的尊嚴與幸福；同時，要求教師對照自己的發(fā)展規(guī)劃，適時調整和補充。
5、幫助教師樹立終身學習的理念，通過園本培訓等途徑，積極引導教師走專業(yè)成長之路。
6、充分發(fā)揮幼兒園信息資源優(yōu)勢，各崗位要積極有效開展“信息技術與課程教學有效整合”為主題的實踐活動，并有一定數量的典型課例、實踐活動展示、專題論文等研究成果。
初中教師五年規(guī)劃篇十五
參加小學語文教學工作已近二十年了，成功的喜悅、失敗的酸痛各有一半。時代的發(fā)展，社會的進步，對教師的要求自然具有強烈的時代感。特別是學校新生血液注入讓我倍感壓力，每一次的述職，每一次會議上的問題分析，每一次學習交流……看著新教師侃侃而談的優(yōu)雅，看待問題分析問題的新奇思想，她們腦子里的奇思妙想，她們的多才多藝，常常讓我覺得與時代脫節(jié)了，為更好的提升自己，縮短與別人的差距，實現新時代人才培養(yǎng)的目標，努力使自己成為“專業(yè)化”又“個性化”的老師，本發(fā)展規(guī)劃應運而生。
我自身認為具有強烈的事業(yè)心和責任心，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，工作踏實認真，善于學習。為了每一位小學生都得到發(fā)展，在工作中堅持用自己的教育教學實踐解讀并踐行新課程，特別注重根據學生的年齡特點，在各階段實施不同的教育重點和創(chuàng)建不同的班級教育模式。參加小學語文教學工作已近十七年了，成功的喜悅、失敗的酸痛各有一半。細細思考和回顧自己的語文教學，在課堂教學上存在有不少的瑕疵和缺陷。教育科研能力、課堂教學的藝術、語言組織能力、知識儲備、寫作能力都急待提高。
師德：“學高為師，身正為范”。作為教師，不僅要有豐富的知識，更要有良好的人格和品行，教師是德、才、識、能的綜合體，所以我堅持把師德放在首位，因為教師的職業(yè)道德特點決定了教師個人的品質、行為舉止都會對學生起到耳濡目染的熏陶和感染的作用。
學習：教師要樹立終身學習的理念，“活到老，學到老”。只有不斷學習，才能擔負起培育人才的重任。新時代的教師應該是一個學習型教師，必須將學習進行到底，不斷學習新知識，改進自己的知識結構，拓寬視野，適應高素質發(fā)展的現代社會。
教學工作：在教育教學工作中，在培訓和自修中，我將不斷拓寬專業(yè)視野，夯實學科專業(yè)基礎，根據教師專業(yè)化發(fā)展的需要不斷更新和優(yōu)化自身知識結構和能力結構，積極開發(fā)和利用數學課程資源，不斷提高語文新課程必須具備的學科專業(yè)素養(yǎng)。我一定會不斷汲取先進的經驗，多聽課多交流多參與培訓，多學習專業(yè)知識，不斷發(fā)展自己的教育教學業(yè)務素質，不斷提高自己能力。
教科研：學會與同伴合作，向更多的前輩、專家、同行學習，使自己的專業(yè)視野更寬廣，進而來擴充自己的專業(yè)實踐內涵，形成自己的專業(yè)發(fā)展優(yōu)勢領域。
（1）走近名師。
積極參加并珍惜學校為我們提供的培訓學習的機會，認真學習、領略名師的課堂教學風格和人格魅力。堅持每周“聽”不少于三節(jié)課，認真書寫聽課感悟和體驗，爭取更多的機會和方式方法，提高自己的'教育教學水平。
（2）多向身邊的優(yōu)秀教師學習。
學習老教師的管理經驗，接受新教師的新思想，先進的教育理念。
（3）加強語文教學方面的專業(yè)進修。
（4）完成各項教學、研究和管理任務。
（5）近期目標和想法：
積極鉆研相關業(yè)務，認真閱讀與教育有關理論的書籍，做好讀書筆記。把握一切聽課、培訓的機會，在活動中積累經驗，在參與中提升自己。積極撰寫博客、論文，自加壓力加強包括“三筆字、簡筆畫、普通話”等教學基本功的訓練。
1、每天早上安排10分鐘的時間寫出一天的工作學習計劃。
2、每天晚上安排10—20分鐘的時間落實計劃的實施情況，及時改進、調整。
3、每天堅持學寫三筆字，每月堅持讀一本書。
4、隨時根據實際情況調整工作、學習的時間、方式方法及發(fā)展規(guī)劃等，不斷的創(chuàng)新，在創(chuàng)新中積極思考，爭取早日實現自己的教育理想。
初中教師五年規(guī)劃篇十六
一、勤于學習教育教學理論，不斷的完善自我，實現自我，超越自我。
教師首先要取之不盡的知識源泉，不僅僅要有自己的專業(yè)知識，還有學雜，不說博古通今，中外融貫，天文地理，總的不斷的學習，才能進步！
1、認真的學習新教育的理念及精神。
特別是要專業(yè)化，學習“有效”系列的教學理論，按照新教育理念和新教材的觀念，積極認真的進行課堂教學模式的大膽改革、要敢于探索，按教育規(guī)律優(yōu)化課堂教學過程，探索發(fā)展“先學后教”的教育理論，處理好課改和執(zhí)行教學常規(guī)的關系，提高教學質量。重視對學生多種能力的培養(yǎng)，發(fā)展學生的智力，不斷強化提高學生的綜合素質。教書育人兩不誤。使班級中每個學生在快樂陽光下，茁壯中成長。
2、上課要明確教學目標，重點突出、難點分化的教學。
課后對每節(jié)課進行認真反思，認真的事無巨細的寫下教學后記，不斷總結經驗教訓，積累經驗。勤于實踐，不斷自我反思.還要上升到理論的高度，進行總結！
3、教學中注重自己語言文學修養(yǎng)的提高，要多讀好，多學習，多思考，勤練筆。
二、不斷的勤奮學習，努力提高教育教學水平
教師首先要傳道解惑授業(yè)，教師的任務不僅僅要使學生掌握科學文化基礎知識、技能，培養(yǎng)和發(fā)展學生的智力和體力；而且要使學生養(yǎng)成文明的行為，良好的習慣，具有高尚的情操，堅強的意志。這就要求教師不斷提高自身的教育才能。
在能力方面要求自己做到以下幾點：
（1）、教育感召力。
用真心去教育學生，用心靈去感召學生，用情感去感化學生。教育學生要多表揚，少批評，要善于發(fā)現學生的優(yōu)點和長處要要善于正面引導，給他們講道理，分析問題的原因，教他們用道德來衡量事情的對錯。
（2）、教育學生要因勢利導 ，因材施教，循循善誘。
不管是技能學習上還是品德上，學生與學生之間總有差異，善于發(fā)現學生的特點，并能運用適合的方式進行指導，提高他們的信心，鼓舞他們前進。
（3）、完善課堂教學的能力。
在一次又一次的實踐中學會如何完成課堂教學任務，如何控制時間，如何實現師生互動，如何使學生更好的掌握技能和理論知識。
三、勤于教學理論及教學研究
1、積極努力學習專業(yè)知識和先進的教育教學理論，并敢于運用在自己的教學實踐中，及時準確進行反思。在工作中不斷閱讀有關教學書籍，不斷提高自己。同時要不斷補充其他方面的理論知識，豐富自己，做到多聽、多看、多思，多寫、多練。
2、認真的參加集體備課，積極主動進行教學研究.能不斷的在教研中提高自己的教育教學水平！
四、具體規(guī)劃
2015年
不斷的提高自己的教育教學水平，在教學中不斷的大膽的實踐，采用先學后教的教學方法，不斷的認真反思，爭取在短時間內大面積的提高學生的學習成績。
2015年
2011年----2015
不斷的認識自我，完善自我，超越自我，不斷的總結經驗，要把成熟的教學經驗總結成文，同時繼續(xù)努力，認真鉆研，刻苦不倦，一絲不茍，精益求精，要克服自己的缺點，發(fā)揚自己的優(yōu)點，爭取早日成為一名萬分合格的人民教師。
一、個人現狀分析
從2015年踏上工作崗位至今，已經六年了?，F年28歲，本科學歷。 任高三英語。工作這幾年，獲得三次全國中小學生英語素質大賽優(yōu)秀輔導教師獎。教學經驗見長。
二、??? 理性思考
1、教學方面：我的課堂教學有了質的跨越式的發(fā)展，特別是教學經驗的不斷增加，能較好調度知識。工作積極熱情，認真對待每一節(jié)課。
2.教學管理方面：作為一名導師，經常和學生進行情感交流，及時解決學生的思想、學習等問題，課后輔導工作落到實處。
3.課改方面：是一名課改的踐行者，積極投身“學導螺旋發(fā)展大課堂”的改革中，在學校開展的課堂晉級活動中，我被評為達標課教師。
4.教學研究方面：重視課題研究并積極參與小課題研究，平時善于積累總結， 科研意識也有所增強，科研能力也得到一定的提高。
但我也清楚地知道自己的不足。首先，我感到在學習上對自己有所放松，以工作代替了學習，導致自己迷失了發(fā)展方向。同時，學習上的欠缺，也造成了理論-功底不扎實，缺乏理論積淀，使自己的專題研究大多停留在實踐層面，無法提升到理論層面上。其次，課堂教學能力尚可。還有巨大的發(fā)展空間，在教學方法手段上缺乏新意。
二、自身專業(yè)化發(fā)展目標：
1、整體性目標：
力求自己由專業(yè)型、經驗型教師向研究型教師轉變。
2、階段性目標：
具體措施：
積極參加教師繼續(xù)教育培訓。積極參加繼續(xù)教育，不斷更新教育理念，不斷改進教學方式，用所學知識改善師生關系，改進課堂教學效果，促進師生共同發(fā)展，積極參加并做好記錄，寫出心得。
具體措施：
用新的教育理念促進學生在教師指導下主動地富有修改地學習學習的過程不應是被動地吸收課本上現成結論的過程，而應該是親自參與豐富的、生動的思維活動并經歷一個實踐和創(chuàng)新的過程。
每學期設計好每篇教學設計，上完課及時寫教學反思，找出課堂教學中的不足，進一步完善自己的英語課堂，提高課堂教學效率。
讓課堂教學充滿激-情和活力，千方百計激發(fā)學生的學習興趣，使他們變“苦學”為“樂學”，課堂教學形成特色。
隨著課改的不斷深入，做一名課改踐行者和追隨者的想法已經很堅定。在未來的教學中我一定會按照學校要求，積極投身“學導螺旋發(fā)展大課堂”的改革中，力求用高品質的課堂模式提高課堂教學效率，以促進自己的教學品質。
3.具體目標
（1）職業(yè)理想和職業(yè)道德計劃：做一名具有良好師德素養(yǎng)的智慧型教師。
（2）學歷進修和繼續(xù)再教育計劃：積極參加各種繼續(xù)教育培訓，不斷提高的業(yè)務水平。
（3）學習閱讀計劃：每學期至少閱讀一本有關教育方面的書籍。
（4）課改晉級計劃：達到五星級教師
三、具體實施方案：
1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。
讓讀書與學習成為習慣?，F代社會信息日新月異，知識在不斷更新，各種理念也時時更新著，作為一個教師，必須讓自己與日俱進才能符合時代的要求。平時多讀一點關于教育教學的理論，看一些比較有權威的教育專著，把自己的讀書心得及時寫成文章，積蓄力量與經驗。
(1) 堅持不懈地學?；畹嚼希瑢W到老，樹立終身學習的觀念。
(2) 多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。
(3) 廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。
2、善于思考，在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到：
反思昨天——在反思中揚長；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。
時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。
3、樂于動筆，提高教育科研水平。
(1) 認真學習《新課程有效課堂教學行動策略》《走進山西高中新課堂》等專著，及時積累專題研究的第一手資料。
4、整理個人專題主頁，記錄整理個人成長的足跡。
教師已不再是一種職業(yè)而應是一種專業(yè)，教師要與新課程一起成長。信息化、學習化社會要求教師應在工作實踐中不斷學習和豐富自己，不斷改善自己的知識結構，掌握獲取信息的先進手段，因此，我會努力使自己初步形成"學者型、研究型"的教師角色形象的轉化。我相信，自己有能力經受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，逐步實現人生的價值。
以上是我今后五年中的個人發(fā)展設想，在今后的五年中，我會按照以上的設想不斷地學習、不斷地實踐、不斷地提高、不斷地總結，經常對照自己的五年發(fā)展規(guī)劃，時刻提醒自己，使自己在教育教學工作中不斷提高！
職業(yè)生涯是個體職業(yè)發(fā)展的歷程，是指一個人終生經歷的所有職業(yè)發(fā)展的整個歷程，人的一生主要是在職業(yè)生涯生活中度過的，職業(yè)生涯的成敗對一個人有著重要的影響，對高等學校教師也是如此。因此，我從以下幾個方面就近五年的時間做一職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
一、自我認識
作為高等學校的青年教師，在教育教學中，深刻地認識到了自身的不足與弱點，教學過程中理論知識仍顯不足，專業(yè)著作的閱讀欠缺，尤其是學科領域內最新的研究成果。教學任務中，在平時思想上出現惰性，不能很好參考、運用一些名家的教法及觀點解釋教育現象。寫作水平要不斷提高，很少能抓住教學靈感等寫出高質量的教學論文。在教學中對教材的開發(fā)和利用不足等。對教師職業(yè)的認識，雖感覺到責任重大，但由于工作中的挫折，產生了一定的職業(yè)倦怠感，也在自己的人生發(fā)展道路上出現了困惑。
二、崗位認知
發(fā)表學術論文或教學研究論文;(3)承擔實驗室的建設工作，充實實驗內容，革新實驗手段，組織和指導實驗教學工作，編寫實驗課教材及實驗指導書等工作;(4)聘期內完成科研業(yè)績積分(按《呂梁學院科研業(yè)績量化考核標準》計分)：十級須6分以上;(5)主動參與學科專業(yè)、課程等方面的建設和管理工作以及其它公益活動，根據需要擔任教室領導、學生導師等工作;(6)主動參與優(yōu)秀教學團隊和學術創(chuàng)新團隊建設工作。
教師工作的核心是教書育人。作為教室領導，要主動配合學校系部盡最大可能把我們的學生培養(yǎng)成為對社會有用的人。
三、目標定位
學習為重心，樹立終身學習的觀念，抓住平時的點滴時間讀書不止，進行長期的有效的學習，增強理論底蘊，成為學習型教師。用心思考，凡事多思多想，反思出事物發(fā)展的內在規(guī)律，總結得失，找出成長的方向，做個反思型教師。專心寫作，不斷提升教科研水平，在實踐中總結，在總結中實踐，做個科研型教師。全心教育，關注學生的教室生命，在創(chuàng)新中構建優(yōu)良的教學策略，在發(fā)展中形成獨特的教學風格，做個研究型反思性教師。汲取名家教學特長，形成自己的教學風格。細而言之，認真?zhèn)浜妹恳徽n，備好每一個學生，上好每一節(jié)課，善于請教，及時總結。主動參與課題研究，堅持寫教學反思、隨筆。研讀教學理論專著，定期閱讀本學科專業(yè)刊物，做好讀書筆記，尤其寫好深刻的學習心得，每年不少于1萬字。作為教室領導，學習先進的教室管理理念，緊跟時代步伐，緊握教育脈搏。注重自身的修養(yǎng)，發(fā)揮榜樣的潛移默化作用。構建科學的管理模式，學會用心愛護學生，用民-主和智慧贏得學生的愛戴、父母的信賴和社會的肯定。
四、五年規(guī)劃具體目標
第一年(2015年)
循序漸進，有針對性，閱讀教育專著，完成可以實施的五年規(guī)劃的第一個目標。
1、認真研讀教材，堅持在電子教案上寫有質量的批注;并每周一整理，寫一篇教學反思。2、疏通相關的教材，教學能把握教學重點。注意教育教室教學的有實效。3、利用好網絡資源，帶給學生有用資訊。4、每天堅持讀30頁專業(yè)著作或非專業(yè)書籍。5、結合系部發(fā)展做好當年的教室領導工作。6、每日堅持為孩子朗讀一篇美文。
第二年(2015年)
閱讀專業(yè)和教育書籍;加強聽課、說課、評課等教學基本功的鍛煉;教學學素養(yǎng)不斷提高;教育機智能在生成性的教室閃現出光芒。
1、主動參加各種培訓活動，并做好筆記。2、認真?zhèn)湔n、上課，及時總結教學中的得失。3、認真參加教研活動，與同事進行教學及科研具體內容的探討。4、撰寫至少一篇科研論文。同時，考慮自己研究著作的思路框架5、考慮找準研究方向，申請課題。
第三年(2015年)
能涉及其他方面的書籍，擴大自己的視野;在教育教學上能有自己的獨到見解，自己的教室有特色;教科研成果顯著。
1、參加各種培訓活動，作好師訓工作。2、認真?zhèn)湔n、上課，寫好教學反思，在反思中進步。3、認真進行課題研究。4、發(fā)表有質量的論文至少1篇。5、確定著作框架并著手寫作。6、教學研究進入課題開發(fā)階段。
第四年(2016年)
教學上有優(yōu)良的語言素養(yǎng);努力地駕馭多種課型，逐漸形成自己的教室特色。
1、認真研讀教育理論專著，有系統(tǒng)的理論基礎。認真總結教育經驗。 2、主動樂觀的心態(tài)，面對生活。3、上課做到有效、簡明、趣味。4、發(fā)表有質量的論文一篇。5、著作寫作順利進行，爭取年底完成初稿。6、教學專題研究有實質性成效。
第五年(2017年)
順利完成副教授職稱評定任務。
1、堅持寫作與閱讀。2、完善教學中的細節(jié)，教室教學得到學生認可。3、論文發(fā)表達到職稱評定要求。4、著作定稿并順利發(fā)表。
五、目標實施
1、加強自身的不斷學習，為教師的專業(yè)化成長提供支持與幫助。 終身學習是教師專業(yè)化的必由之路。讀書學習是知識分子的顯著特征，在學習中創(chuàng)新是教師的職業(yè)需要。因此，我在教師專業(yè)化發(fā)展的過程中，關注自己的學習，使自己處在知識發(fā)展和更新的前沿，處在教學改革的前沿，保持自己的職業(yè)青春，使自己的勞動成為活水之源，永不枯竭，時時更新。這樣，才能享受勞動的愉悅，戰(zhàn)勝職業(yè)倦怠，成為學習型教師。
學習教育理論著作，拓展自己的專業(yè)方向，使自己能運用教育心理學的觀點去分析學生的學習，分析教學中所在的問題，提高對課程、教材的研究與實踐實力，能有效指導大學生進行自主學習課題的探索與實踐。
2、教育教學工作 。
豐富自身的教育、教學經驗，使自己具有扎實的教學基本功與嫻熟的教學技能。了解學生的基礎和學習態(tài)度;激發(fā)學生學習數學的興趣。授課中，形成了自己獨特的教育、教學風格;要注重激發(fā)學生學習興趣，提高學生學習主動性，培養(yǎng)學生獨立思考問題的實力。形成問題認識，圍繞教學內容中的熱點、焦點組織引導學生展開討論，逐步激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，希望產生顯著的教學效果。
教學中，要擺正心態(tài)，保證做到精心備課、上課等。備課中，不僅把握準確的教學重點和難點，而且備資料，備學生，注重以人為本的教學理念。教室中注意發(fā)揮學生主體地位，把教室真正還給學生。要用自己的教學風格、教學風度、內涵修養(yǎng)感化學生，讓學生喜歡你。注重大學生學習特點，營造自主學習的情境，促進學習方式的改變，促進學生思維發(fā)展，強化訓練、養(yǎng)成習慣，抓好教室教學，重視學習環(huán)境的建設。
3、教研教學工作
培養(yǎng)善于總結、反思實力，在教學實踐中提高教研、教科研實力，做學者型教師。主動參加每周的教研室活動，與同行進行有效交流探討，能產生問題，形成觀點。每年發(fā)表1-2篇論文。主動參加課題組研究，主動尋找課題，形成課題團隊。
以上目標計劃是根據當前我園實際情況而定，隨著社會的進步和市場發(fā)展的需求，還要及時給予修訂、補充完善，以求達到計劃和時代要求的相統(tǒng)一。
當今社會，人才輩出。在教師這個高尚的職業(yè)里，更是人才濟濟。一個對教學只知道一星半點的我，在最近終于正式走入了教師的浩瀚隊伍中。在接下來的工作生涯中，如何能發(fā)揮潛力，是自己適應教學生活，走出一條寬敞的大路呢？這就離不開職業(yè)規(guī)劃了。職業(yè)生涯規(guī)劃是個人這也發(fā)展的一個重要武器。對于剛由學生角色轉向教師行業(yè)的新教師起作用更是不言而喻，它可以使新教師正確認識到自己人生的目標，改做出哪些努力來實現這些愿望，從而在角色轉換的路途中少走彎路，踏踏實實的在教師這一職業(yè)中走下去。因此，我做了如下的五年職業(yè)生涯規(guī)劃。
一、現狀分析
2011年9月，我成為大同紅星小學的一員。經過一年半的教學生涯，我對自己有了部分了解。再加上同事對我的評價，我對于自己從事教師職業(yè)的優(yōu)勢與劣勢分析如下：
（一）、優(yōu)勢：
1.對小學學校的學習環(huán)境與小學生的學習習慣、性格特點有了初步的了解。無論是對于課堂紀律表現較好或自我約束力較差的學生，都能耐心的與之交流。
可以更好的把自己的經歷放到學生的身上，時刻掌握學生動態(tài)。
3.善于收集教學資源，善于借助網絡上有用的資源為自己所用，更有效地向教學能手、名師、優(yōu)秀的教育家學習；向周圍有經驗的教師取經，找尋適合自己學生的教學方法。
4.熱愛教師這一行業(yè)。選擇了教師行業(yè)，就選擇了奉獻一生。我已做好了為學生奉獻的準備。
6.接受能力強，能迅速適應學校生活，接受現代化的教學理念并灌注于實際。
（二）、劣勢：
1.教學經驗還不夠豐富。由于缺乏教學經驗，有時候不能很好的掌控課堂，有時課堂教學效率有待提高。
2. 從事教育科研的能力有待加強，缺少全面的知識儲備和專業(yè)技能。
現在正確的分清了自己的優(yōu)劣勢，對于職業(yè)計劃的實行有著重要作用。我認清自己必須不斷加強學習，一方面學習優(yōu)秀教師的教學方法與管理班級管理學生的方法，一方面還要完善與家長的溝通，做到知己知彼百戰(zhàn)百勝。
二、職業(yè)規(guī)劃
好學生學習的引導人，發(fā)揮學生課堂學習的主動性，在課堂教學生形成自己的風格。切實提高自己的教研能力，對于不同內容的課題形成自己具有創(chuàng)新意識的獨到的見解。不斷探索能提高學生學習效率的教學方法。
2.年度目標：
2011年：完成自身角色的轉變，明確發(fā)展目標；
2012年：提升課堂教學水平，練就教學基本功；
2015年：形成初步的課堂教學風格；
2015年：提升教育科研能力，能獨立的研究科研課題； 2015年：形成自我教學特色，努力成為一名骨干教師。
三、努力措施
1.用書籍充實自己，逐步養(yǎng)成愛讀書，常讀書與寫讀書筆記的習慣。當今社會經濟的高速發(fā)展帶動著知識科技的高速發(fā)展，而知識科技的進步又推動著經濟的前進。不經常更新自己的知識儲備就會落入落伍的行列。作為一個教師，只有及時更新知識才能符合時代的要求。多讀書，尤其是一些教育類與心理方面的書籍，豐富知識儲備。
資源、無價的經驗。
3.認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n。新教育理念中教師是課堂的組織者與引導者，倘若組織者都無法吃透教材，沒能明白上這節(jié)課能學到什么或意義何在，那我們的教學主體也就是學生在這樣的教師的引導下的學習成果可想而知?，F在提倡備課要備學生備教材。在充分了解學生的基礎上采取合適的教學手段，會使課堂達到很好的教學成果，這也是認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n的結果。
4.認真上課。在課堂上學生受老師的影響甚大。教師的情緒也影響著學生的情緒從而影響著整個課堂的教學成果。在認真?zhèn)湔n的基礎上，把心思都放在教學上。用最飽滿的精神狀態(tài)來完成每節(jié)課的教學。這樣孩子的學習熱情也會高漲，從而達到滿意的教學效果。
5.多向老師學習。學校老師的教學經驗是無價之寶，多聽課，吸取老師的上課經驗，邊聽邊學習他們是如何控制課堂的。除此外還要學習他們的教學方法。取其精華，借助其有點來完善自己。在不斷學習的過程中逐步改正自己授課過程的不足。
工作已經13個年，回顧這段匆忙的歲月，我的工作狀態(tài)一直飽滿的激-情，但缺少規(guī)劃和工作環(huán)境的不佳，使我一直在迷茫中徘徊，沒有明確的發(fā)展目標，雖然有一定的經驗積累和心得體會，沒有成長為一名研究型、專家型教師。而今年來到充滿生機希望的利辛二中，在國家大力推進教育改革和利辛十大教育振興工程、五年規(guī)劃以及我校三年計劃、五年計劃、教師發(fā)展計劃等有利條件下，制定好個人的發(fā)展規(guī)劃，并且要有目的、有秩序、有步驟地實施，會使個人在職業(yè)生涯有成型的發(fā)展。我怎樣發(fā)展，關系到每個尊我為師的學生的發(fā)展;我怎樣進步提高，也關系著利辛二中教師的面貌，從著一點上感悟，我個人的發(fā)展，對集體、學生都重要。因此，決心規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展，并努力去實現。
在大力推進教學改革的時期，對教師的要求越來越高。我也意識到必須樹立終身學習觀念。通過學習可以提升師德修養(yǎng)，豐富知識結構，增強理論底蘊;能使自己在工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學;在實踐中，不斷探索、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。具體目標:
1、認真學習新的教育理念，提高自身素質。閱讀教育、教學專著12部(每學期一部)，落到實處，做好筆記并撰寫讀后體會及反思。
2、加強本學科專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐能力。完成本科教材的課堂實用的二次系統(tǒng)教學設計和相對應的系統(tǒng)訓練題集。
3、教學常規(guī)與教學科研一起發(fā)展，善于反思、總結，力爭做一名“科研型、學者型”的教師。積極投入科研工作，要有論文，有研究課，出成果。
4、發(fā)展定位——力爭在3-5年內成為學校、市級教學骨干，在教學過程形成自己獨特的風格。
5、加強信息技術的學習與運用，能熟練地用多媒體技術教學和研究。
第一年(20xx..9~20xx.8) 1、加強學習，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，加以自勉。2、認真學習新的教育理念，提高自身素質。 3、教學常規(guī)與教學科研一起發(fā)展，往科研型教師方向發(fā)展。 4、認真研究教材、課標，結合二期課改的`理念，提升自身的教育教學能力。5、有系統(tǒng)地閱讀一至兩本理論專著和教育?？?，了解更多的教學觀點和當前的教改動態(tài)，并認真做好讀書筆記。6.整理出必修1、2的二次系統(tǒng)教案和相應的習題集。7、寫出有質量的教學論文并在市級以上評比獲獎。8.準備評中教高級的材料。
第二年(20xx.9~20xx.8) 1、繼續(xù)加強本學科專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐能力。2、巧練課堂教學基本功，確保教育教學質量穩(wěn)步地向前發(fā)展。 3、整理出《化學反應原理》、《有機化學基礎》、《結構化學》、《化學與技術》的課標所要求內容的相關。4、寫出2~3論文并在市級以上評比獲獎，整理、撰寫專題輔導報告、論文。5、有系統(tǒng)地閱讀一至兩本理論專著和教育專刊，并認真做好讀書筆記。6.盡力評上中教高級職稱。
第三年(20xx.9-20xx.8) 1、積極推進素質教育，學生形成樂學、善學的局面。 2、繼續(xù)加強本學科專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐能力，提升理論水平和實踐能力，更新知識結構。 3、加大課堂改革力度，優(yōu)化課堂教學過程，探索自己的教學風格。 4、在學校領導和教導處的具體指導下，申請教育教學科研課題，逐步朝科研型教師轉變。 5、針對課標、考綱認真研究高中化學的系統(tǒng)復習的內容、方法，并完成相應的教案、專題，并形成3~5篇高質量的報告或論文。6.總結本輪的教育、教學經驗和成果，并找出不足和改進的辦法，為下輪工作做好準備。
第四年(20xx.9-20xx.8) 1、加強黨性修養(yǎng)，提高師德水準。 2、加強反思課堂教學，力爭形成自己的教學風格 3、撰寫教育教學論文和經驗總結，爭取論文市級以上獲獎和發(fā)表。4、繼續(xù)完善上輪三年的教育、教學的研究結果。 5、科研課題初步有成果。
第五年(20xx.9~20xx.8)1、把已形成的教學風格、方法等以系統(tǒng)論文的形式整理出來，形成相應的理論。2、完成課題研究，并形成論文。3、爭取成為在本地、市有一定知名度的實力派教師。
1、樹立終身學習的觀念，學習教育、教學理論，在理性認識中豐富自我。
通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富知識結構，增強理論底蘊。加強業(yè)務學習，提高教學水平，形成自己的教學風格。
2、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具。堅持教學相長，獲得自我發(fā)展。勤聽平行班級老師的課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通;勤質疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步;從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升，探索趣味性作業(yè)，創(chuàng)新性作業(yè)。
3、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高;鼓勵性、多方位地評價學生，特別關注學生的進步發(fā)展。
4、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
5、重視課堂教學模式的探索和教學經驗的積累，善于思考，在實踐中探求、感悟學會思考教育、教學問題，積極把先進的教育、教學理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)課后，把自己在教學實踐中發(fā)現的問題和有價值的東西記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。堅持用腦子工作，力爭做到：反思昨天——在反思中揚長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作，走教學與科研相結合的道路。
6、樂于動筆，提高教育科研水平。
(1)做好教學后記與教學反思，把課堂中最精彩及最難忘的片段及時地記錄下來，積累專題研究的第一手資料。
(3)通過撰寫論文，把自己的專題研究從實際層面提升至理論層面。
7、利用信息技術手段輔助教學。學習信息技術，能夠制作一些突出教學重點的生動課件。 充分利用網絡優(yōu)勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。利用課余時間鉆研網絡知識，積極參與學校的學科教學與信息技術整合的實驗。
總之，在今后的五年里，會全心努力工作，按照自己的規(guī)劃一點一點的落實每一項具體的內容，使自己真正研究型、學者型、專家型教師。
隨著十二五教育發(fā)展規(guī)劃綱要的提出，對教師自身發(fā)展也是一個積極的挑戰(zhàn)。積極構建終身教育體系，大力發(fā)展教育事業(yè)，提高教師專業(yè)化水平，已經成都市當今世界教育發(fā)展的主流。為保證教育改革規(guī)劃綱要的順利實施，特制定教師專業(yè)發(fā)展五年計劃。
了解并認清自我是教師職業(yè)規(guī)劃的首要步驟。認識自己很難，要清醒地認識自己，這是追求教師人格力量的前提。
1.優(yōu)勢
(1)忠于教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)，尊重、信任、理解學生，相信每個學生都能成才。工作之余不忘充實自己，喜歡閱讀與研究，包括理論知識和先進的教學理念。較容易接受新事物。勇于探索，能吃苦，有上進心。
(2)善于采集教學資源，能充分利用各方面的信息資料，豐富課堂教學，并能熟練的運用現代化的教學手段來輔助教學。
(3)能獨立完成自己的本職工作，并能與有教學經驗的教師保持頻繁、有意義的支持性-交流。
(4)考慮問題能從多角度去思考，周到細致且能集中注意力深入某個問題或觀點，創(chuàng)新意識強。
(5)作為班主任，有較豐富的教育經驗，對于班級管理有自己的思路與做法，能較好的培養(yǎng)學生的習慣，形成良好班風。
2、劣勢
(1)對學生的了解還不夠深入，這對我自身的教學經驗的積累是不好的。
(2)在授課過程中，對教材外延度的把握不夠，因而在課堂教學上不能那么得心應手，借鑒他人和外地教學經驗不夠。
(3)缺乏開拓創(chuàng)新的科研意識，教學科研能力有待提高。對于科研還是停留于表面，沒有能夠深入的實施，還走在科研型教師的起點上。
(4)常規(guī)管理工作缺乏相應的經驗。至今為之，我班主任工作經歷較少，因此對學生和班級的常規(guī)管理缺乏相關經驗。
1.總體目標
教書育人，為人師表，加強師德修養(yǎng);立足崗位，終身學習，提升專業(yè)素質;學以致用，轉邊教育教學方式，利用3—5年時間，成為研究型教師。
2.具體目標
(1)師德目標方面：教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展，使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè)。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。
(2)學識目標方面：認真參加每一次的教研活動，主動向有經驗、有先進教學理念的老師學習，多聽同行的課，取他人之長，補自己之短。結合班級學生的實際情況，精心設計教案，備好每節(jié)課，課前做好充分準備，課后寫好教學反思。課堂教學中，鼓勵學生發(fā)現問題，質疑問難，使學生養(yǎng)成自主學習，獨立思考習慣，指導學生開展研究性的學習活動。
(3)教育教學方面：以學生為本，充分體現課改的精神。使學生整個身心投入學習活動，去經歷和體驗知識形成的過程，在教學中去感受學習的樂趣，去體會學習的方法。新課改特別強調的一點是，就是學生學習方法的習得……要求學生聯(lián)系自己的經驗、體驗、以及收集到的新的知識信息，開發(fā)學生的原始資源，把學生的想法、問題進行交流，達成新的知識資源，不斷綜合、完善新的知識體系。多向互動，通過師生之間、個體之間、小組之間的學習、交流使課堂氣氛活躍、激發(fā)了學生的學習熱情。
(4)教育科研方面：加強人文底蘊，增強人文精神，做有反思能力的研究型教師。每個學期都要及時積累個案，歸納資料，撰寫有實效的專題論文。
1、專業(yè)水平的提高
(1)學習教育理論，在理性認識中豐富自我
認真閱讀《課程標準》《教學用書》等有關資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業(yè)務能力。每學期讀一本教育專著，如《教師心理健康教育》等，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權威性的教育類期刊雜志，如《小學數學教師》、《中國教育報》等，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態(tài)，這些對今后的教育教學工作都具有指導意義。
(2)專業(yè)素質的提高，在汲納中充實自我
堅持教學相長，獲得自我發(fā)展。勤聽平行班級老師的課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通;勤質疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步;從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升，讓自己與新課程同成長。
(3)加強提高班主任的班級管理能力。
創(chuàng)造和-諧健康的人際環(huán)境，增強班集體的凝聚力;創(chuàng)造積極健康的輿-論環(huán)境，增強抵制不良信息影響的能力;提高選拔、培養(yǎng)班干部的能力;提高組織班級活動的能力;增強培養(yǎng)學生合作精神的能力;培養(yǎng)學生良好的習慣，著眼于學生的長遠發(fā)展。
2、日常教學常規(guī)的扎實與提升
精心備課，探索趣味性作業(yè)，創(chuàng)新性作業(yè)。上課有教案、不遲到、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生等;尤其要多關注潛能生，切實促進潛能生各方面能力的提高。
3、善于思考，在實踐中探求、感悟
學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)課后，把自己在教學實踐中發(fā)現的問題和有價值的東西記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。堅持用腦子工作，力爭做到：反思昨天——在反思中揚長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。
4、勤于思考，提升教育教學研究能力
教師參與研究是提高教師自身素質、促進教師專業(yè)發(fā)展的一條有效途徑。在研究中，教師可以將理論與實踐有機結合，更好理解課堂和改善教育實踐，不斷擴展自己的專業(yè)知識和能力。
(2)通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質量，爭取每學期在市級刊物有論文獲獎。
5、利用信息技術手段輔助教學
(1)現代信息技能的運用是提高課堂教學的主渠道，是每個個現代教師所必須掌握的。在今后的五年發(fā)展中，能熟練使用多媒體形式表達信息、進行交流、創(chuàng)造性的使用信息的能力，從而達到利用信息實現自我更新的能力。
(2)充分利用網絡優(yōu)勢，繼續(xù)建設好個人博客，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。
我相信一句話：用心去做，沒有做不好的事。我想，只要自己用心，因不足而學習，因困惑而探索，我可以一步一個臺階，留下一行美麗的足印。