寫心得體會是一種對自己的肯定，也是一種對自己的鼓勵。寫心得體會時，要注重邏輯性和連貫性，使文章通順、條理清晰。通過以下范文，你可以更好地理解心得體會的寫作方式和結(jié)構(gòu)，提高自己的表達能力。
物理實驗培訓(xùn)心得體會篇一
我作為物理教師有幸參加了由甘肅省裝備辦公室組織的教師實驗技能培訓(xùn)活動，本次培訓(xùn)在榆中縣甘肅銀行學(xué)校舉行，培訓(xùn)共5天時間，時間雖短暫，但通過培訓(xùn)讓我對于初中物理學(xué)科實驗教學(xué)有了更深刻的認識，獲益匪淺，本次實驗教學(xué)培訓(xùn)主要內(nèi)容是中學(xué)實驗室建設(shè)與管理、新課改實驗配備標(biāo)準(zhǔn)解讀、中學(xué)理科實驗創(chuàng)新理念和方法、實驗操作與案例解析，對這次培訓(xùn)我有以下幾點體會：
（1）、可以使學(xué)生加深理解、鞏固和驗證課堂里所學(xué)到的知識，了解知識在實踐中的應(yīng)用，并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，物理學(xué)科的研究對象是很復(fù)雜的。在課堂上，如果教師只依靠語言和一些直觀教具，有時學(xué)生很難透徹理解，不容易獲得鞏固的知識。通過親手實驗，情形就截然不同。通過這個實驗，給學(xué)生留下很深的印象，獲得的知識根深蒂固，也能調(diào)動他們對生物學(xué)科學(xué)習(xí)的積極性。
（2）、通過親手實驗，可以培養(yǎng)學(xué)生實驗的基本技能要學(xué)好物理科學(xué)知識，必須具備使用各種儀器的基本技能。這些技能要在實驗過程中反復(fù)練習(xí)，才能熟練地掌握。要把觀察所得記錄下來，使印象深刻，知識鞏固，這樣就能獲得照實物繪制簡圖的技能。學(xué)生掌握了這些技能，既有利于當(dāng)前的學(xué)習(xí)，也為將來在各個學(xué)科領(lǐng)域的開拓發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。
（3）、可以培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。在實驗中，經(jīng)常存在著對實驗重視結(jié)果而不重視分析結(jié)果，重視對成功實驗的肯定而不重視對實驗中的失敗查找原因等現(xiàn)象。這不利于學(xué)生實驗?zāi)芰Φ奶岣?。學(xué)生在實驗過程中，不僅要用肉眼觀察、用手操作，還要區(qū)別知識之間的相同點和不同點。隨著實驗經(jīng)驗的積累，學(xué)生分析問題和解決問題的能力輝大大提高。
（4）、可以培養(yǎng)學(xué)生實事求是的工作作風(fēng)和嚴謹認真的工作習(xí)慣。實驗課是訓(xùn)練學(xué)生基本技能的主要陣地。在每堂課上，必須提出明確而具體的目的要求，對學(xué)生掌握基本技能提出嚴格的要求。在操作過程中嚴格指導(dǎo)和檢查學(xué)生是否按順序按常規(guī)認真操作、是否按實驗的要求作深入細致的觀察、是否按事實下結(jié)論，以便及時糾正學(xué)生在操作中的差錯。這樣，就可以培養(yǎng)學(xué)生實事求是的工作作風(fēng)。同時，在實驗過程中要求學(xué)生嚴格遵守實驗室規(guī)則，認真實驗。這樣，就可以逐步培養(yǎng)學(xué)生的組織性、紀(jì)律性和對待工作的責(zé)任感等。在實驗過程中，還要要求學(xué)生養(yǎng)成全面照料儀器、細心愛護儀器、妥善收拾儀器以及處理廢棄材料等科學(xué)習(xí)慣，保證實驗順利進行，并培養(yǎng)學(xué)生愛護公共財物的優(yōu)良品德。
以前的實驗教學(xué)是以學(xué)習(xí)知識為目標(biāo)的，而現(xiàn)在是以學(xué)習(xí)探究方法為主。我們要及時轉(zhuǎn)變觀點，把握實驗教學(xué)的側(cè)重點。不僅僅是讓學(xué)生弄懂知識原理，而是培養(yǎng)是學(xué)生動手實驗的能力和技巧，不是重理論而是中實驗驗證，這樣才能培養(yǎng)出真正能自我發(fā)展的學(xué)生，才能讓學(xué)生在社會生產(chǎn)實踐中有實踐能力和創(chuàng)造能力。
新形勢下，新的實驗教學(xué)要求，我們教師在實驗教學(xué)前一定要對實驗進行深入細致地研究，分析在實驗中可能存在或發(fā)生的問題，做好充分的準(zhǔn)備，有條不紊地引導(dǎo)學(xué)生實驗不讓突發(fā)事件影響正常地實驗教學(xué)，不走過場，不搞形式，而是細致地設(shè)計每一個實驗環(huán)節(jié)，物理學(xué)是一門實驗科學(xué)。在物理學(xué)中，每個概念的建立、每個定律的發(fā)現(xiàn)，都有其堅實的實驗基礎(chǔ)。實驗在物理學(xué)的發(fā)展中有著巨大的意義和推動作用。實驗賦予了物理學(xué)科思想和內(nèi)容，實驗促進了物理學(xué)的發(fā)展，同時物理實驗自身也是不斷發(fā)展的。實驗教學(xué)是變單純的理論灌輸為探究式教學(xué)的重要方式，加強實驗教學(xué)既是理科教育的必然要求，更是搞好理科教育的根本保證。
（1）好的實驗設(shè)計給人愉悅和探索的求知欲望。
在物理教學(xué)中，能用實驗表達的物理現(xiàn)象，不要用課件，除非不能做或不允許做的實驗。生動有趣的演示的實驗可通過眼、耳等感覺器官對學(xué)生產(chǎn)生強烈的感官刺激，讓學(xué)生留下難忘的記憶，從而提高實驗的觀察效果。
（2）好的設(shè)計，給人以驚奇和激發(fā)求知欲望。
良好的開端具有十分重要的意義。如何才能讓學(xué)生對本節(jié)課產(chǎn)生良好的印象，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性呢？作為引入的實驗是關(guān)鍵。當(dāng)人們對某一事物發(fā)生興趣時，將在大腦中形成興奮灶，這種興奮會使人們對該事物的認識、理解和記憶處于最佳狀態(tài)，并從中激勵出創(chuàng)造性的火花。抓住學(xué)生生性好奇的心理，巧妙地設(shè)計、表演新奇有趣的實驗，使他們在愉快的氣氛中探討問題，接受知識。
（3）好的設(shè)計，符合學(xué)生年齡特點，操作性強。
對學(xué)生邊學(xué)邊實驗儀器的準(zhǔn)備要做到“五不一保證”，即儀器不宜復(fù)雜，操作技能要求不宜過高，實驗規(guī)模不宜過大，一次實驗所用儀器數(shù)量不宜過多，實驗時間不宜過長；實驗安全要有保證。
（4）突破思維定勢創(chuàng)新實驗設(shè)計。
在用漏斗吹小球?qū)嶒灂r，先問學(xué)生會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？教師可以應(yīng)學(xué)生思維做一次失敗的，看到學(xué)生的反映。不要急于做成功的實驗，而是給學(xué)生留下思考的時間，這個實驗就做完了？產(chǎn)生質(zhì)疑。再做一次成功的，或?qū)W生來做，分析兩次原由。流速大的地方壓強小結(jié)論，印象更深刻。還可將實驗設(shè)計為斜向下吹，平吹，向上吹（與引課實驗相扣，解釋現(xiàn)象，得出結(jié)論），學(xué)生的思維得到開拓。還可以怎么做？時時注意給學(xué)生留有思考探究的空間。
（5）提倡和鼓勵利用身邊物品進行物理實驗。
如果實驗所用的材料是學(xué)生所熟悉的，就會使學(xué)生感覺到親切，較容易克服思維障礙，能較好的達到實驗的目的；如果實驗所用的儀器是學(xué)生親手制作的，那么不僅能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，而且還能幫助學(xué)生建立起牢固的相關(guān)物理表象，敏銳地洞察其中發(fā)生的物理過程，使學(xué)生對知識的理解更加透徹。
因此，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生充分利用順手拈來的、所熟悉的物品做物理實驗，這樣可以豐富學(xué)生實驗物品，彌補實驗儀器不足，拓展實驗探究的時空，讓學(xué)生真正經(jīng)歷“從自然到物理、從生活到物理”的認識過程。
創(chuàng)建適應(yīng)當(dāng)今教育形勢需要的物理實驗課教育模式，已成當(dāng)務(wù)之急。那么怎樣創(chuàng)建適應(yīng)當(dāng)今教育形式的物理實驗課教育模式呢？我認為可以從下面幾個方面入手。
（1）自制儀器模型增強演示效果，增大演示可見度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣。
在中學(xué)物理教學(xué)中，演示實驗是使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容獲得直觀感性認識的重要手段，是建立概念和規(guī)律，理解和掌握物理知識不可缺少的環(huán)節(jié)，一個成功的演示實驗，不僅有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，也有利于加深對書本知識的理解。因此，演示實驗有其它教學(xué)手段不能替代的作用，為增加演示效果，增大實驗的可見度，我在實際教學(xué)中進行了一些嘗試，且取得了較好的效果。
（2）鼓勵學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
教材上的探究實驗是對一些重要定律和原理讓學(xué)生進行探究并得出結(jié)論。但在實際教學(xué)中，有的老師卻不敢放手讓學(xué)生去主動探究，而是替學(xué)生設(shè)計好實驗步驟甚至做成演示實驗，學(xué)生成了旁觀者，沒有直接參與，不利于其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此要鼓勵學(xué)生自己動腦、動手、動口，在探究過程中充分發(fā)揮學(xué)生在探究過程中的主體和中心地位，讓學(xué)生親身經(jīng)歷實驗過程，對未知結(jié)論的探索、激發(fā)學(xué)4生的思維狀態(tài)，認識到這些物理實驗反映的物理本質(zhì)，從而認識并形成正確的物理規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
（3）實施小實驗、小制作教學(xué)手段。
在日常教學(xué)實踐中，我體會到，重視初中教材中小實驗的教學(xué)，既有利于鞏固知識，提高能力，還容易引起學(xué)生的興趣，這對全面提高物理教學(xué)質(zhì)量具有重要的意義。通過小實驗和小制作的完成，可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。物理學(xué)科的特點決定了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的難度，導(dǎo)致了一些學(xué)生對學(xué)習(xí)物理產(chǎn)生畏學(xué)、厭學(xué)情緒，若能在改進課堂教學(xué)的前提下，把握住對小實驗教學(xué)的機會，通過學(xué)習(xí)體會親自制作和實踐的樂趣，就可激發(fā)興趣，認識到物理知識在實踐中的應(yīng)用，從而激起他們學(xué)好物理的信心。通過小實驗的教學(xué)，進一步培養(yǎng)和加強學(xué)生的實驗技能。根據(jù)學(xué)校的實際情況，我們組織學(xué)生利用課外活動時間開展小制作活動。
（4）拓展實驗教學(xué)的思路，擴大實驗探究的范圍。
物理就是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，也就是物理的定義、定理、規(guī)律都建立在大量的實驗和實踐活動中，那么我們所說的實驗也就不僅僅局限于課本上的演示實驗、探究實驗及“想想做做”小實驗，而是將實驗探究貫穿于物理學(xué)習(xí)的全過程。我們的實驗教學(xué)可以在課上，也可以在課下；可以使用實驗室所配備的器材，也可以自備自制教具，甚至可以使用我們?nèi)粘Ｉ钪械默F(xiàn)有物品，經(jīng)常用學(xué)生身邊的物品做實驗，如用鉛筆和小刀做壓強實驗，用可樂瓶做液體壓強與深度關(guān)系的實驗，用汽水瓶做大氣壓實驗用乒乓球做物體的浮沉實驗，用水和玻璃做光的色散實驗等，這些器材學(xué)生更熟悉，更有利于使學(xué)生明白物理就在身邊，物理與生活聯(lián)系非常緊密。而且通過這些課本上沒有出現(xiàn)的器材啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力：大家一起來想一想，還可以用什么來說明我們要知道的物理知識。或者，這種類似的方法我們可以用來解決其他什么問題，等等。學(xué)生在實驗探究活動中，通過經(jīng)歷與科學(xué)5工作者進行科學(xué)探究時的相似過程，學(xué)習(xí)物理知識與技能，體驗科學(xué)探究的樂趣，學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)探究方法，領(lǐng)悟科學(xué)的思想和精神。
實驗是物理課程改革的重要環(huán)節(jié)，是落實物理課程目標(biāo)，全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑，也是物理課程改革的重要條件和重要課程資源。任何時候都應(yīng)該十分重視實驗的創(chuàng)新。實踐證明，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維關(guān)鍵在于教師。要讓學(xué)生具有創(chuàng)造精神，教師首先要實施以創(chuàng)造性教育。依靠具有創(chuàng)新的教師通過創(chuàng)造性的教育一定能培養(yǎng)出創(chuàng)造性的學(xué)生，而教師對實驗創(chuàng)新又是落實這一目標(biāo)的一個關(guān)鍵。
總之，通過5天的學(xué)習(xí)，我所得的畢竟是實驗教學(xué)精神的冰山一角，要成為一個出色的物理老師我還要不斷地學(xué)習(xí)和提高。本次培訓(xùn)有針對性和實效性，通過老師由淺入深、通俗易懂的講解，頓時茅塞頓開，又給自己充了電。物理是一門實驗性科學(xué)，平時注重實驗教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣、提高物理成績是至關(guān)重要的，因此作為一名物理實驗教師，除了具有淵博的學(xué)科知識之外，還應(yīng)掌握熟練地實驗操作技能，良好的思想品質(zhì)，我接下來的工作是按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，與學(xué)科教研組密切配合，進行課堂演示實驗、學(xué)生分組實驗、自制實驗教具進行實驗，完成實驗教學(xué)任務(wù)，開展課外實驗和科技活動。
物理實驗培訓(xùn)心得體會篇二
物理實驗?zāi)芰ε嘤?xùn)是大學(xué)物理教育中不可或缺的一部分。通過實驗，能夠幫助學(xué)生更直觀地理解物理原理，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維力和動手能力。我參加了一次物理實驗?zāi)芰ε嘤?xùn)，這次培訓(xùn)旨在提升我們對物理實驗的認識和操作技巧，同時強調(diào)實驗的科學(xué)精神和安全意識。在這次培訓(xùn)中，我收獲了很多，獲得了對物理實驗?zāi)芰ε囵B(yǎng)的新認識和體會。
第二段：講述培訓(xùn)的內(nèi)容和過程（300字）。
這次物理實驗?zāi)芰ε嘤?xùn)分為理論學(xué)習(xí)和實踐操作兩個階段。在理論學(xué)習(xí)階段，我們學(xué)習(xí)了各種物理實驗的原理和操作方法，學(xué)習(xí)了實驗中常用的儀器和設(shè)備。通過學(xué)習(xí)，我們了解了實驗的重要性和意義，學(xué)會了提出問題、制定實驗方案和分析實驗結(jié)果的方法。在實踐操作階段，我們進行了一系列的物理實驗操作，例如測量光學(xué)儀器的焦距、測量電路中的電阻和電流等。通過實踐操作，我們進一步加深了對物理原理的理解，并掌握了實驗操作的技巧。
在參加這次物理實驗?zāi)芰ε嘤?xùn)中，我最大的收獲是培養(yǎng)了良好的實驗習(xí)慣和科學(xué)精神。在實驗過程中，我們需要認真觀察現(xiàn)象、仔細分析數(shù)據(jù)、準(zhǔn)確記錄實驗過程和結(jié)果。這種科學(xué)的實驗精神使我學(xué)會了如何做到客觀分析和合理推斷，這對于以后的學(xué)習(xí)和科研都大有裨益。同時，我還學(xué)會了如何正確使用實驗儀器和設(shè)備，這增強了我的實際操作能力。通過不斷地實踐，我提高了自己的實驗技巧和動手能力。
第四段：談?wù)剬嶒炛械膯栴}和困惑的思考（300字）。
在實驗過程中，我也遇到了一些問題和困惑。有時候?qū)嶒灲Y(jié)果與理論預(yù)期不符，我就要考慮是實驗操作過程中存在哪些不確定因素導(dǎo)致了該結(jié)果。這要求我們進一步提高實驗的可控性和準(zhǔn)確性。而對于一些復(fù)雜的實驗現(xiàn)象，我也需要深入理解其中的物理原理，這需要我繼續(xù)學(xué)習(xí)和思考。通過與老師和同學(xué)的討論交流，我逐漸解決了很多問題，對實驗中的一些困惑也有了更清晰的認識。
通過這次物理實驗?zāi)芰ε嘤?xùn)，我意識到實驗對于物理學(xué)習(xí)的重要性，更加明確了培養(yǎng)物理實驗?zāi)芰Φ谋匾?。我希望將來在學(xué)習(xí)和工作中能夠更多地進行實驗研究，不斷提升自己的實際操作能力和創(chuàng)新思維。同時，我也呼吁學(xué)校在物理教育中更加注重實驗環(huán)節(jié)，加強實驗設(shè)施和資源的建設(shè)，為學(xué)生提供更好的物理實驗平臺。只有通過實踐才能真正理解和掌握物理原理，培養(yǎng)出更多對物理研究有興趣的學(xué)子，推動物理學(xué)科的發(fā)展。
物理實驗培訓(xùn)心得體會篇三
20xx年11月29日至20xx年xx月3日，我作為物理教師有幸參加了由甘肅省裝備辦公室組織的教師實驗技能培訓(xùn)活動，本次培訓(xùn)在榆中縣甘肅銀行學(xué)校舉行，培訓(xùn)共5天時間，時間雖短暫，但通過培訓(xùn)讓我對于初中物理學(xué)科實驗教學(xué)有了更深刻的認識，獲益匪淺，本次實驗教學(xué)培訓(xùn)主要內(nèi)容是中學(xué)實驗室建設(shè)與管理、新課改實驗配備標(biāo)準(zhǔn)解讀、中學(xué)理科實驗創(chuàng)新理念和方法、實驗操作與案例解析，對這次培訓(xùn)我有以下幾點體會：
物理學(xué)科的研究對象是很復(fù)雜的。在課堂上，如果教師只依靠語言和一些直觀教具，有時學(xué)生很難透徹理解，不容易獲得鞏固的知識。通過親手實驗，情形就截然不同。通過這個實驗，給學(xué)生留下很深的印象，獲得的知識根深蒂固，也能調(diào)動他們對生物學(xué)科學(xué)習(xí)的積極性。
（2）、通過親手實驗，可以培養(yǎng)學(xué)生實驗的基本技能要學(xué)好物理科學(xué)知識，必須具備使用各種儀器的基本技能。這些技能要在實驗過程中反復(fù)練習(xí)，才能熟練地掌握。要把觀察所得記錄下來，使印象深刻，知識鞏固，這樣就能獲得照實物繪制簡圖的技能。學(xué)生掌握了這些技能，既有利于當(dāng)前的學(xué)習(xí)，也為將來在各個學(xué)科領(lǐng)域的開拓發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。
（3）、可以培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
在實驗中，經(jīng)常存在著對實驗重視結(jié)果而不重視分析結(jié)果，重視對成功實驗的肯定而不重視對實驗中的失敗查找原因等現(xiàn)象。這不利于學(xué)生實驗?zāi)芰Φ奶岣摺W(xué)生在實驗過程中，不僅要用肉眼觀察、用手操作，還要區(qū)別知識之間的相同點和不同點。隨著實驗經(jīng)驗的積累，學(xué)生分析問題和解決問題的能力輝大大提高。
（4）、可以培養(yǎng)學(xué)生實事求是的工作作風(fēng)和嚴謹認真的工作習(xí)慣。
實驗課是訓(xùn)練學(xué)生基本技能的主要陣地。在每堂課上，必須提出明確而具體的目的要求，對學(xué)生掌握基本技能提出嚴格的要求。在操作過程中嚴格指導(dǎo)和檢查學(xué)生是否按順序按常規(guī)認真操作、是否按實驗的要求作深入細致的觀察、是否按事實下結(jié)論，以便及時糾正學(xué)生在操作中的差錯。這樣，就可以培養(yǎng)學(xué)生實事求是的工作作風(fēng)。同時，在實驗過程中要求學(xué)生嚴格遵守實驗室規(guī)則，認真實驗。這樣，就可以逐步培養(yǎng)學(xué)生的組織性、紀(jì)律性和對待工作的責(zé)任感等。在實驗過程中，還要要求學(xué)生養(yǎng)成全面照料儀器、細心愛護儀器、妥善收拾儀器以及處理廢棄材料等科學(xué)習(xí)慣，保證實驗順利進行，并培養(yǎng)學(xué)生愛護公共財物的優(yōu)良品德。
以前的實驗教學(xué)是以學(xué)習(xí)知識為目標(biāo)的，而現(xiàn)在是以學(xué)習(xí)探究方法為主。我們要及時轉(zhuǎn)變觀點，把握實驗教學(xué)的側(cè)重點。不僅僅是讓學(xué)生弄懂知識原理，而是培養(yǎng)是學(xué)生動手實驗的能力和技巧，不是重理論而是中實驗驗證，這樣才能培養(yǎng)出真正能自我發(fā)展的學(xué)生，才能讓學(xué)生在社會生產(chǎn)實踐中有實踐能力和創(chuàng)造能力。
新形勢下，新的實驗教學(xué)要求，我們教師在實驗教學(xué)前一定要對實驗進行深入細致地研究，分析在實驗中可能存在或發(fā)生的.問題，做好充分的準(zhǔn)備，有條不紊地引導(dǎo)學(xué)生實驗不讓突發(fā)事件影響正常地實驗教學(xué)，不走過場，不搞形式，而是細致地設(shè)計每一個實驗環(huán)節(jié)，物理學(xué)是一門實驗科學(xué)。在物理學(xué)中，每個概念的建立、每個定律的發(fā)現(xiàn)，都有其堅實的實驗基礎(chǔ)。實驗在物理學(xué)的發(fā)展中有著巨大的意義和推動作用。實驗賦予了物理學(xué)科思想和內(nèi)容，實驗促進了物理學(xué)的發(fā)展，同時物理實驗自身也是不斷發(fā)展的。
實驗教學(xué)是變單純的理論灌輸為探究式教學(xué)的重要方式，加強實驗教學(xué)既是理科教育的必然要求，更是搞好理科教育的根本保證。
（1）好的實驗設(shè)計給人愉悅和探索的求知欲望。
在物理教學(xué)中，能用實驗表達的物理現(xiàn)象，不要用課件，除非不能做或不允許做的實驗。生動有趣的演示的實驗可通過眼、耳等感覺器官對學(xué)生產(chǎn)生強烈的感官刺激，讓學(xué)生留下難忘的記憶，從而提高實驗的觀察效果。
（2）好的設(shè)計，給人以驚奇和激發(fā)求知欲望。
良好的開端具有十分重要的意義。如何才能讓學(xué)生對本節(jié)課產(chǎn)生良好的印象，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性呢？作為引入的實驗是關(guān)鍵。當(dāng)人們對某一事物發(fā)生興趣時，將在大腦中形成興奮灶，這種興奮會使人們對該事物的認識、理解和記憶處于最佳狀態(tài)，并從中激勵出創(chuàng)造性的火花。抓住學(xué)生生性好奇的心理，巧妙地設(shè)計、表演新奇有趣的實驗，使他們在愉快的氣氛中探討問題，接受知識。
（3）好的設(shè)計，符合學(xué)生年齡特點，操作性強。
對學(xué)生邊學(xué)邊實驗儀器的準(zhǔn)備要做到“五不一保證”，即儀器不宜復(fù)雜，操作技能要求不宜過高，實驗規(guī)模不宜過大，一次實驗所用儀器數(shù)量不宜過多，實驗時間不宜過長；實驗安全要有保證。
（4）突破思維定勢創(chuàng)新實驗設(shè)計。
在用漏斗吹小球?qū)嶒灂r，先問學(xué)生會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？教師可以應(yīng)學(xué)生思維做一次失敗的，看到學(xué)生的反映。不要急于做成功的實驗，而是給學(xué)生留下思考的時間，這個實驗就做完了？產(chǎn)生質(zhì)疑。再做一次成功的，或?qū)W生來做，分析兩次原由。流速大的地方壓強小結(jié)論，印象更深刻。還可將實驗設(shè)計為斜向下吹，平吹，向上吹（與引課實驗相扣，解釋現(xiàn)象，得出結(jié)論），學(xué)生的思維得到開拓。還可以怎么做？時時注意給學(xué)生留有思考探究的空間。
（5）提倡和鼓勵利用身邊物品進行物理實驗。
如果實驗所用的材料是學(xué)生所熟悉的，就會使學(xué)生感覺到親切，較容易克服思維障礙，能較好的達到實驗的目的；如果實驗所用的儀器是學(xué)生親手制作的，那么不僅能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，而且還能幫助學(xué)生建立起牢固的相關(guān)物理表象，敏銳地洞察其中發(fā)生的物理過程，使學(xué)生對知識的理解更加透徹。
因此，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生充分利用順手拈來的、所熟悉的物品做物理實驗，這樣可以豐富學(xué)生實驗物品，彌補實驗儀器不足，拓展實驗探究的時空，讓學(xué)生真正經(jīng)歷“從自然到物理、從生活到物理”的認識過程。
創(chuàng)建適應(yīng)當(dāng)今教育形勢需要的物理實驗課教育模式，已成當(dāng)務(wù)之急。那么怎樣創(chuàng)建適應(yīng)當(dāng)今教育形式的物理實驗課教育模式呢？我認為可以從下面幾個方面入手。
（1）自制儀器模型增強演示效果，增大演示可見度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣。
在中學(xué)物理教學(xué)中，演示實驗是使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容獲得直觀感性認識的重要手段，是建立概念和規(guī)律，理解和掌握物理知識不可缺少的環(huán)節(jié)，一個成功的演示實驗，不僅有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，也有利于加深對書本知識的理解。因此，演示實驗有其它教學(xué)手段不能替代的作用，為增加演示效果，增大實驗的可見度，我在實際教學(xué)中進行了一些嘗試，且取得了較好的效果。
（2）．鼓勵學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
教材上的探究實驗是對一些重要定律和原理讓學(xué)生進行探究并得出結(jié)論。但在實際教學(xué)中，有的老師卻不敢放手讓學(xué)生去主動探究，而是替學(xué)生設(shè)計好實驗步驟甚至做成演示實驗，學(xué)生成了旁觀者，沒有直接參與，不利于其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此要鼓勵學(xué)生自己動腦、動手、動口，在探究過程中充分發(fā)揮學(xué)生在探究過程中的主體和中心地位，讓學(xué)生親身經(jīng)歷實驗過程，對未知結(jié)論的探索、激發(fā)學(xué)4生的思維狀態(tài)，認識到這些物理實驗反映的物理本質(zhì)，從而認識并形成正確的物理規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
（3）．實施小實驗、小制作教學(xué)手段。
在日常教學(xué)實踐中，我體會到，重視初中教材中小實驗的教學(xué)，既有利于鞏固知識，提高能力，還容易引起學(xué)生的興趣，這對全面提高物理教學(xué)質(zhì)量具有重要的意義。通過小實驗和小制作的完成，可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。物理學(xué)科的特點決定了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的難度，導(dǎo)致了一些學(xué)生對學(xué)習(xí)物理產(chǎn)生畏學(xué)、厭學(xué)情緒，若能在改進課堂教學(xué)的前提下，把握住對小實驗教學(xué)的機會，通過學(xué)習(xí)體會親自制作和實踐的樂趣，就可激發(fā)興趣，認識到物理知識在實踐中的應(yīng)用，從而激起他們學(xué)好物理的信心。通過小實驗的教學(xué)，進一步培養(yǎng)和加強學(xué)生的實驗技能。根據(jù)學(xué)校的實際情況，我們組織學(xué)生利用課外活動時間開展小制作活動。
（4）．拓展實驗教學(xué)的思路，擴大實驗探究的范圍。
物理就是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，也就是物理的定義、定理、規(guī)律都建立在大量的實驗和實踐活動中，那么我們所說的實驗也就不僅僅局限于課本上的演示實驗、探究實驗及“想想做做”小實驗，而是將實驗探究貫穿于物理學(xué)習(xí)的全過程。我們的實驗教學(xué)可以在課上，也可以在課下；可以使用實驗室所配備的器材，也可以自備自制教具，甚至可以使用我們?nèi)粘Ｉ钪械默F(xiàn)有物品，經(jīng)常用學(xué)生身邊的物品做實驗，如用鉛筆和小刀做壓強實驗，用可樂瓶做液體壓強與深度關(guān)系的實驗，用汽水瓶做大氣壓實驗用乒乓球做物體的浮沉實驗，用水和玻璃做光的色散實驗等，這些器材學(xué)生更熟悉，更有利于使學(xué)生明白物理就在身邊，物理與生活聯(lián)系非常緊密。而且通過這些課本上沒有出現(xiàn)的器材啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力：大家一起來想一想，還可以用什么來說明我們要知道的物理知識?；蛘?，這種類似的方法我們可以用來解決其他什么問題，等等。學(xué)生在實驗探究活動中，通過經(jīng)歷與科學(xué)5工作者進行科學(xué)探究時的相似過程，學(xué)習(xí)物理知識與技能，體驗科學(xué)探究的樂趣，學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)探究方法，領(lǐng)悟科學(xué)的思想和精神。
實驗是物理課程改革的重要環(huán)節(jié)，是落實物理課程目標(biāo)，全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑，也是物理課程改革的重要條件和重要課程資源。任何時候都應(yīng)該十分重視實驗的創(chuàng)新。實踐證明，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維關(guān)鍵在于教師。要讓學(xué)生具有創(chuàng)造精神，教師首先要實施以創(chuàng)造性教育。依靠具有創(chuàng)新的教師通過創(chuàng)造性的教育一定能培養(yǎng)出創(chuàng)造性的學(xué)生，而教師對實驗創(chuàng)新又是落實這一目標(biāo)的一個關(guān)鍵。
總之，通過5天的學(xué)習(xí)，我所得的畢竟是實驗教學(xué)精神的冰山一角，要成為一個出色的物理老師我還要不斷地學(xué)習(xí)和提高。本次培訓(xùn)有針對性和實效性，通過老師由淺入深、通俗易懂的講解，頓時茅塞頓開，又給自己充了電。物理是一門實驗性科學(xué)，平時注重實驗教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣、提高物理成績是至關(guān)重要的，因此作為一名物理實驗教師，除了具有淵博的學(xué)科知識之外，還應(yīng)掌握熟練地實驗操作技能，良好的思想品質(zhì)，我接下來的工作是按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，與學(xué)科教研組密切配合，進行課堂演示實驗、學(xué)生分組實驗、自制實驗教具進行實驗，完成實驗教學(xué)任務(wù)，開展課外實驗和科技活動。
物理實驗培訓(xùn)心得體會篇四
物理實驗是學(xué)習(xí)物理的重要環(huán)節(jié)之一，通過實際操作，可以加深對物理原理的理解和記憶。近期，我有幸參加了一次物理實驗?zāi)芰ε嘤?xùn)課程，這是一次難得的機會，我從中汲取了許多寶貴經(jīng)驗和體會。以下將就這次培訓(xùn)的內(nèi)容和體會進行闡述，希望能對廣大物理學(xué)習(xí)者有所啟迪。
首先，這次培訓(xùn)注重培養(yǎng)學(xué)員的實驗設(shè)計能力。實驗設(shè)計是一個綜合能力，需要綜合考慮實驗?zāi)康摹⑺x設(shè)備和方法、實驗過程以及數(shù)據(jù)處理等多個方面。在課程中，老師通過舉例和講解，詳細講述了實驗設(shè)計的方法和技巧。在實際操作中，我們也必須按照老師的要求進行實驗設(shè)計，通過反復(fù)嘗試和修正，逐漸提高了自己的實驗設(shè)計能力。在這個過程中，我體會到了實驗設(shè)計是一個動態(tài)的過程，需要不斷地檢驗和改進，通過實驗不斷調(diào)整實驗設(shè)計，才能得到有效的實驗結(jié)果。
其次，這次培訓(xùn)注重實驗操作能力的培養(yǎng)。實驗操作是物理實驗的基礎(chǔ)，對于學(xué)習(xí)者來說，掌握實驗操作技巧是十分重要的。在培訓(xùn)課程中，我們必須親自動手進行實驗操作，老師會一一指導(dǎo)和糾正我們的操作，確保實驗?zāi)軌蝽樌M行。在實驗操作中，我體會到了操作的細節(jié)和技巧對實驗結(jié)果的影響之大。例如，在測量過程中，要注意儀器的精確讀數(shù)和實驗環(huán)境的穩(wěn)定，這樣才能獲得準(zhǔn)確的實驗數(shù)據(jù)。同時，在實驗操作中，還要注重安全，做好實驗前的準(zhǔn)備工作和實驗后的清理工作，以確保自己和他人的安全。
第三，這次培訓(xùn)注重實驗數(shù)據(jù)處理和分析能力的培養(yǎng)。物理實驗的意義不僅僅在于操作，更重要的是通過實驗結(jié)果來驗證和解釋物理原理。在實際操作中，我們必須進行數(shù)據(jù)的收集和整理，在此基礎(chǔ)上進行數(shù)據(jù)處理和分析。在培訓(xùn)課程中，老師講解了常見的數(shù)據(jù)處理方法，例如數(shù)據(jù)擬合和誤差分析等。通過實際操作和練習(xí)，我們不僅提高了對數(shù)據(jù)處理方法的理解，還培養(yǎng)了運用這些方法進行數(shù)據(jù)處理和分析的能力。在這個過程中，我深刻體會到了實驗數(shù)據(jù)的重要性和數(shù)據(jù)處理方法的必要性，這些都是我們進行科學(xué)研究的基礎(chǔ)。
第四，這次培訓(xùn)注重實驗結(jié)果的呈現(xiàn)和交流能力的培養(yǎng)。實驗結(jié)果的呈現(xiàn)和交流是物理實驗最終的目的，也是物理學(xué)習(xí)者必備的技能之一。在培訓(xùn)課程中，我們必須根據(jù)實驗結(jié)果編寫實驗報告，并通過口頭和書面的形式向他人展示。通過這個環(huán)節(jié)，我們不僅提高了實驗結(jié)果呈現(xiàn)的能力，還培養(yǎng)了與他人交流的能力。在實際操作中，我了解到了實驗結(jié)果的簡潔和準(zhǔn)確性對于交流的重要性，同時也更加認識到了科學(xué)交流的價值和意義。
最后，這次培訓(xùn)還強調(diào)了合作與團隊精神。在物理實驗中，很少有個人可以完成所有的實驗操作和數(shù)據(jù)處理，因此和其他同學(xué)合作是必須的。在課程中，我們組成了小組，共同進行實驗操作和數(shù)據(jù)處理。通過合作，我們彼此學(xué)習(xí)和借鑒，互相協(xié)助和支持。在集體的力量下，我們不僅提高了實驗效率，也增強了團隊意識和團隊精神。
總之，這次物理實驗?zāi)芰ε嘤?xùn)給我留下了深刻的印象和寶貴的經(jīng)驗。在未來的物理學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，運用所學(xué)的實驗?zāi)芰?，更好地理解和掌握物理原理。希望通過自己的努力，能夠在物理學(xué)習(xí)中取得更好的成績，為科學(xué)事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。
物理實驗培訓(xùn)心得體會篇五
第一段：引言（150字左右）。
物理實驗是培養(yǎng)學(xué)生實際動手能力和科學(xué)研究精神的一種重要途徑。在我日常的學(xué)習(xí)中，為了提升自己的物理實驗?zāi)芰?，我參加了一次關(guān)于物理實驗?zāi)芰ε嘤?xùn)的課程。這次課程讓我受益匪淺，不僅擴展了我對實驗的認識，而且讓我深刻體會到實驗對于物理學(xué)習(xí)的重要性。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容（250字左右）。
在整個培訓(xùn)的過程中，我們進行了多項有趣且實用的物理實驗。其中，最令我印象深刻的是測量光速的實驗。我們通過激光指示器和光軸運動傳感器，利用時差法測量光在空氣中的傳播速度。這個實驗讓我親身體驗到實驗的精密與科學(xué)性，使我對光的性質(zhì)有了更深入的了解。此外，我們還進行了其他實驗，如測量物體的密度、測量音速等，每個實驗都嚴謹而有趣，都讓我在動手操作中學(xué)習(xí)到新的知識。
第三段：實踐感悟（300字左右）。
通過參與這次物理實驗?zāi)芰ε嘤?xùn)，我深刻意識到實驗是物理學(xué)中必不可少的一部分。在實驗中，我們不僅能夠理論中學(xué)到的內(nèi)容，更能夠通過實際操作感受到物理的奧秘。實驗讓我明白了許多書本上所學(xué)不到的東西，例如實驗的設(shè)計與改進、數(shù)據(jù)的分析與處理，還有實驗中的難點與技巧。通過自己動手實驗，我不僅能夠加深對物理知識的理解，還能夠培養(yǎng)自己的實驗?zāi)芰涂茖W(xué)精神。這種實踐感悟使我深深地被物理實驗所吸引。
第四段：培訓(xùn)收獲（300字左右）。
在這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了物理知識，還培養(yǎng)了一些重要的實際操作能力。比如，我學(xué)會了合理選擇實驗裝置，熟練掌握操作儀器的方法，懂得如何準(zhǔn)確記錄實驗數(shù)據(jù)，并能夠運用科學(xué)分析方法進行結(jié)果分析。這些實際操作能力的提升不僅對我的學(xué)習(xí)有幫助，也對未來的科研和實驗工作打下了堅實的基礎(chǔ)。另外，培訓(xùn)還讓我明白了實驗的重要性，它可以幫助我加深對物理知識的理解，為我日后繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索奠定良好的基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)（200字左右）。
通過這次物理實驗?zāi)芰ε嘤?xùn)，我深切體會到實驗對于物理學(xué)習(xí)的重要性。通過實踐，我能夠更直觀地認識物理學(xué)中的理論知識，提高自己動手操作的能力。這次培訓(xùn)不僅讓我學(xué)到了物理知識，還培養(yǎng)了我一些實際操作能力和科學(xué)精神。我相信，這些收獲將為我未來的科研和實驗工作提供堅實的基礎(chǔ)。通過實踐，我更加深入地理解了物理學(xué)的內(nèi)涵，也為開展物理學(xué)的研究與實驗充滿了熱情和信心。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提升自己的物理實驗?zāi)芰?，并拓寬自己的科學(xué)視野。
物理實驗培訓(xùn)心得體會篇六
隨著科技的不斷發(fā)展，物理實驗在學(xué)習(xí)和研究中起著越來越重要的作用。為了提高學(xué)生的實驗?zāi)芰涂茖W(xué)素養(yǎng)，我參加了一次物理實驗培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我收獲了很多，讓我對物理實驗有了更深入的了解和認識。以下是我對這次物理實驗培訓(xùn)的心得體會。
在培訓(xùn)的第一個環(huán)節(jié)，我了解了物理實驗的基本原則和方法。物理實驗不僅需要具備扎實的理論知識，還需要掌握實驗技巧和數(shù)據(jù)處理技術(shù)。在實驗過程中，我發(fā)現(xiàn)了很多理論和實際之間的差異，這讓我更加明白物理實驗的重要性。同時，我還學(xué)習(xí)到了一些基本的物理實驗方法，例如測量儀器的使用和實驗過程中的注意事項。這些基本方法和原則為我今后更深入的實驗研究打下了堅實的基礎(chǔ)。
在接下來的培訓(xùn)過程中，我參與了一系列的物理實驗。這些實驗包括了力學(xué)、光學(xué)、電磁學(xué)和熱學(xué)等方面。在實驗過程中，我親自操作了實驗儀器，并記錄下實驗數(shù)據(jù)。通過不斷實驗，我深刻體會到了實驗與理論的結(jié)合之間的緊密聯(lián)系。實驗不僅可以驗證理論的正確性，還可以發(fā)現(xiàn)理論的局限性和不足之處。這使我明白了理論與實驗的互相促進，對物理研究的意義和價值。
在實驗的過程中，我遇到了一些困難和問題。但幸運的是，導(dǎo)師和同學(xué)們都給予了我很大的幫助和支持。他們耐心解答我的疑惑，并與我分享他們的經(jīng)驗和技巧。在他們的幫助下，我逐漸克服了困難，提高了實驗操作的技巧。這讓我意識到，團隊合作和合理利用資源是成功完成實驗的重要因素。同時，我也認識到，在實驗過程中遇到問題并不可怕，只要保持積極的態(tài)度和努力，總能找到解決問題的方法。
在實驗的最后一個環(huán)節(jié)，我進行了實驗結(jié)果的分析與討論。通過對實驗數(shù)據(jù)的整理和對比，我發(fā)現(xiàn)了一些規(guī)律和特點。這讓我對理論和實驗之間的關(guān)系更加深入地理解。同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些實驗結(jié)果與理論預(yù)測的出入之處。這啟發(fā)了我對實驗結(jié)果進一步思考和探索。通過實驗結(jié)果的分析與討論，我充分認識到了實驗結(jié)果對于理論驗證和研究的重要性。
通過這次物理實驗培訓(xùn)，我深刻認識到物理實驗對于理論學(xué)習(xí)和研究的重要性。物理實驗不僅可以增加我們對理論知識的理解力和記憶力，還可以提高我們的實驗技巧和科學(xué)素養(yǎng)。同時，物理實驗還可以鍛煉我們的動手能力和邏輯思維，增強我們的問題解決能力。通過實驗，我們可以探索未知的領(lǐng)域，發(fā)現(xiàn)新的規(guī)律和現(xiàn)象，為科學(xué)研究和技術(shù)發(fā)展做出貢獻。
總的來說，這次物理實驗培訓(xùn)讓我受益匪淺。我深刻理解了物理實驗與理論的緊密聯(lián)系，掌握了一些基本的實驗技巧和方法。通過實驗，我不僅學(xué)會了如何正確處理實驗數(shù)據(jù)，還養(yǎng)成了嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實驗習(xí)慣。這次培訓(xùn)讓我對物理實驗有了更深入的了解和認識，也為我今后科研和學(xué)習(xí)提供了堅實的基礎(chǔ)。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我一定會更加注重實踐和實驗，不斷提高自己的科學(xué)素養(yǎng)和實驗?zāi)芰Α?BR> 物理實驗培訓(xùn)心得體會篇七
鄧生文。
物理學(xué)是一門最基礎(chǔ)的自然科學(xué)，然而它又是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的先導(dǎo)和基礎(chǔ)，它在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新精神方面有獨特的作用。然而高中物理的系統(tǒng)性強、較為抽象，學(xué)生普遍感覺難學(xué)。那么，要怎樣才能幫助學(xué)生更好的接納它呢？實驗，只有實驗才能讓學(xué)生的腦海中漂浮著物理圖像，從而加深學(xué)生對物理知識的理解和鞏固。那么，作為物理實驗教師，要怎樣做才能把物理實驗工作做好，才能讓學(xué)生更好的用物理實驗去理解和鞏固物理學(xué)的知識呢？下面我將本學(xué)期在實驗室工作的心得體會歸納如下：
一、思想的轉(zhuǎn)變。
在剛進實驗室工作時我的認為是：要搞好實驗的工作，必須要上課，因為上課一是可以更進一步的了解學(xué)生在實驗方面存在哪些問題，只有了解學(xué)生存在的問題，才能想辦法去解決。二是可以更進一步的系統(tǒng)的熟悉課本上的知識內(nèi)容，只有熟悉課本上的知識內(nèi)容，才能把知識聯(lián)系起來。這樣就能把實驗方面的知識擴展開來，才能把實驗的工作做得更好。但是隨著時間的推移以及和老教師們的不斷交流，發(fā)現(xiàn)這種想法是不完全正確的。因為做實驗同樣可以了解學(xué)生在實驗方面存在的問題，而且還能把課本上的知識較系統(tǒng)的聯(lián)系起來。首先，準(zhǔn)備演示實驗和分組實驗就要先熟悉課本上的知識內(nèi)容，只有先熟悉課本上的知識內(nèi)容才能準(zhǔn)備好演示實驗和分組實驗；其次在學(xué)生做分組實驗的過程中可以很好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實驗過程中存在的問題；再次，要想準(zhǔn)備好演示實驗和分組實驗，必須把課本上的理論知識理解透徹，同樣能把知識擴展開來；再者物理學(xué)本來就是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，首先得把實驗工作做好，才能做好教學(xué)工作。
二、教師在認識上存在不足。
一、陳舊；單純?yōu)榱送瓿山虒W(xué)任務(wù)而安排實驗，對學(xué)生實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)顯得沒有計劃、沒有目的、缺乏系統(tǒng)性。同時對引導(dǎo)學(xué)生積極、主動地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力和習(xí)慣的指導(dǎo)思想不夠明確，教師在實驗教學(xué)中一手包辦現(xiàn)象嚴重，學(xué)生最多只是機械模仿，缺少動手和動腦的機會，能力得不到相應(yīng)的提高。所以學(xué)校上至領(lǐng)導(dǎo)，下至學(xué)生，都要改變觀念。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)樹立了新觀念，觀念端正了，才能在課程設(shè)置、經(jīng)費投入、其他相關(guān)方面充分考慮到物理實驗教學(xué)的實際需要，并在一定程度上對實驗教學(xué)改革給予保證。同時也只有讓學(xué)生、家長知道素質(zhì)教育的重要性，使他們從以前單單追求短期學(xué)生成績和升學(xué)率的片面認識中轉(zhuǎn)變過來。只有這樣得到各方面的大力支持，物理實驗教學(xué)的改革才能大步向前邁，才能改進現(xiàn)狀。其次實驗教師要提高自身素質(zhì)?？茖W(xué)在發(fā)展，教育也要發(fā)展，沒有一成不變的。作為一名物理實驗教師要通過不斷的學(xué)習(xí)使自己的實驗教學(xué)能力和知識水平提高，使自身具備良好的實驗?zāi)芰蛯嶒灱寄?；要有鉆研和創(chuàng)新精神。例如對物理中的疑難實驗進行專題學(xué)習(xí)和研究、改進一些實驗等；也應(yīng)接受新的教育理論、新的教育思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。
三、實驗教學(xué)模式僵化。
物理實驗教學(xué)的基本原則沒有得到充分的體現(xiàn)，教學(xué)方式呆板。從教學(xué)內(nèi)容到教學(xué)方式?jīng)]有給學(xué)生留出足夠的發(fā)展空間。就分組實驗來說，教材從實驗?zāi)康?、實驗原理、儀器、操作步驟到注意事項，寫得面面俱到。然而每次實驗課教師還要花相當(dāng)長的時間根據(jù)教材講實驗?zāi)康摹⒃怼?，然后學(xué)生照著現(xiàn)成的實驗步驟或跟著教師動幾下，取幾個數(shù)據(jù)，實驗就算完成了。這樣做實驗，收獲不大。再說，現(xiàn)階段往往是一個班的學(xué)生同一時間做同一個實驗，用同一種方法、相同的儀器，都要在規(guī)定時間內(nèi)做完，得出同一結(jié)論，這樣就有可能導(dǎo)致部分學(xué)生看別人怎么做，自己就怎么做，特別是兩人合做時，有極少數(shù)學(xué)生只看不動手，也不留心實驗觀察，不記錄有關(guān)數(shù)據(jù)，更談不上去思考。這種教學(xué)模式不利于提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，不利于引導(dǎo)學(xué)生突破思維定勢這個思維障礙，不利于學(xué)生創(chuàng)新思維方法的形成，不利于學(xué)生智能的發(fā)展。因為學(xué)生實驗，有培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和自學(xué)能力，提高實驗技能，掌握科學(xué)思維方法等功能。所以，一、學(xué)生實驗必須放手讓學(xué)生自己動手去做，而且應(yīng)該盡量體現(xiàn)探究性，突出學(xué)生的主體地位。在我們的實驗課上教師惟恐學(xué)生不會做實驗，故用大量時間講解的原理、步驟、儀器的選取等所有的細節(jié)，最后只讓學(xué)生按照教師的講解進行一個機械的操作，其結(jié)果是學(xué)生成了一個動手操作機器。
二、實驗教學(xué)過程要通過靈活的設(shè)問和適當(dāng)?shù)姆治鰵w納培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和集中性思維。在教學(xué)以發(fā)散性問題方式提問。盡量讓學(xué)生自己提出研究，在學(xué)生根據(jù)自己提出研究方案進行實驗時，要允許學(xué)生選擇不同的器材，采用不同的實驗方案。在對實驗數(shù)據(jù)的分析和處理過程中，允許學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計的實驗研究方案來處理。當(dāng)然要適當(dāng)?shù)刂赋霾煌瑢嶒灧桨傅牟町?。同時，鼓勵學(xué)生提出在實驗中發(fā)現(xiàn)的問題，并且組織學(xué)生進行討論，特別是與教材、教師不同的觀點，讓他們的創(chuàng)新意識反作用于教師，以次來完成“教學(xué)相長”的過程。學(xué)生只有對學(xué)習(xí)活動保持主動態(tài)度，才能使自己的思維活動處于積極、活躍的狀態(tài)，思維也才能具有創(chuàng)造性，強列的求知欲是學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)不可缺少的內(nèi)部動力。這樣，整個教學(xué)過程中既有發(fā)散思維又有集中思維，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
三、要讓學(xué)生經(jīng)過幾年的物理學(xué)習(xí)，不僅對物理學(xué)研究問題的方法、手段作深入的了解，而且要對常見實驗器材的作用和性能熟悉。這樣就可促使學(xué)生把教材中學(xué)到的知識和思維方法通過自己動手實驗，在實際的探究過程中予以鞏固、提高，逐步養(yǎng)成認真負責(zé)，嚴謹細心，既敢想趕做，又事實求是的態(tài)度，鍛煉動手能力，提高科學(xué)素養(yǎng)。在提倡素質(zhì)教育的今天，應(yīng)注重學(xué)生個性化的發(fā)展。在規(guī)定學(xué)生完成一定的實驗計劃的前提下，可以鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生不拘泥于教材中的做法，可以進行一些創(chuàng)新改進，或自己另外設(shè)計不同的方案或者自己提出實驗研究課題，設(shè)計實驗方案，獨立或與同學(xué)合作進行。
四、周末實驗的開放，內(nèi)容應(yīng)多與生活相聯(lián)系。
物理實驗室從本學(xué)期第三周開始對學(xué)生開放，剛開始兩周去的學(xué)生還較多，隨著時間的推移，周末去的學(xué)生越來越少。我一直在思考，到底是什么原因使得學(xué)生周末不再愛去實驗室做實驗？據(jù)我的了解，周末沒有回家的學(xué)生是比較多的；在上實驗課的過程中我也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的動手能力普遍較差，有是甚至最基本的也不會操作。后來通過和學(xué)生的交流得知，因為我們周末開放的基本上都是課本上要求學(xué)生做的分組實驗，學(xué)生都已經(jīng)做過了。盡管他們對有的實驗內(nèi)容還不清楚，但他們還是不想去做了。覺得沒有意思，也不好玩。所以要想周末實驗室開放得有意義，就必須提起學(xué)生做實驗的興趣，開放的實驗內(nèi)容與實際生活聯(lián)系起來。讓學(xué)生感到物理就在身邊，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。從要求他們周末去實驗室做實驗轉(zhuǎn)變?yōu)樗麄冏约合肴嶒炇易鰧嶒灐?BR> 五、在實驗過程中存在的問題及對策。
1、學(xué)生紀(jì)律較差。學(xué)生紀(jì)律較差的原因是學(xué)生因為做的實驗較少，接觸到實驗儀器的機會較少，看到實驗儀器感覺挺新鮮；再者學(xué)生到這個年齡非常好動。所以學(xué)生一走進實驗室，就迫不及待的去動實驗儀器，從而導(dǎo)致到實驗室紀(jì)律就較差。對策：任課教師在教室就對學(xué)生強調(diào)，走進實驗室，在老師沒有講解完實驗的相關(guān)內(nèi)容之前，不準(zhǔn)去動實驗儀器。走進實驗室首先應(yīng)該思考，弄清楚本次實驗的實驗?zāi)康?、實驗原理、實驗器材、實驗步驟，如何去記錄數(shù)據(jù)和處理數(shù)據(jù)？要完成好本次實驗，需要注意哪些問題等？還要讓學(xué)生明白，在實驗之前沒有經(jīng)過任何思考，也沒有聽老師講解完實驗的相關(guān)內(nèi)容就開始做實驗。這樣不但不能很好的完成實驗，還很容易損壞實驗儀器，實驗儀器一旦損壞，不但使得其他同學(xué)無法做實驗，還要造價賠償。
2、學(xué)生的動手能力不強，特別是女生。學(xué)生的動手能力之所以不強，是因為學(xué)生平常很少親自動手做實驗，再說女生本來就對實驗儀器不太敏感。對策：（1）、在條件允許的情況下，多安排一間實驗室，盡可能的讓每一位同學(xué)單獨的完成實驗。（2）、如果沒有條件讓每一位同學(xué)單獨完成實驗，在實驗過程中教師應(yīng)鼓勵女生多動手操作實驗，或把女生編排在一組，這樣女生就不得不親自動手完成實驗，從而提高她們的動手能力。（3）、周末和課外時間，除了安排課本上的實驗外，還應(yīng)安排一些趣味性的實驗，吸引更多的學(xué)生去實驗室做實驗。（4）、在每一次的實驗過程中，老師要做好監(jiān)督，必須要讓每一位學(xué)生都親自參與做實驗。
3、部分學(xué)生對實驗儀器的愛護意識不強。在學(xué)生每一次做完實驗過后，我們實驗老師在檢查和整理實驗儀器的過程中發(fā)現(xiàn)，每一個班做完一次實驗，都或多或少的損壞和弄丟一些實驗儀器。對策：（1）、讓學(xué)生明白，如果把實驗儀器損壞或弄丟，其他同學(xué)就無法做實驗了，這是自私的表現(xiàn)。（2）、讓學(xué)生知道，如果把實驗儀器的某些部件損壞或弄丟，那么整套實驗儀器就報廢了。這樣實驗儀器數(shù)量不斷減少，就會導(dǎo)致部分同學(xué)無法在同一時間內(nèi)和其他同學(xué)一起親自參與做實驗。（3）、組織好學(xué)生簽名。如果實驗儀器損壞或弄丟，就可以清楚地知道是哪位同學(xué)的不當(dāng)行為。（4）、嚴肅地告訴學(xué)生，如果故意損壞或弄丟實驗儀器，不但要造價賠償，還要做全校通報批評。
六、開發(fā)實驗課程生活資源不足。
課堂上的演示實驗和學(xué)生的分組實驗，基本上都是用學(xué)校采購的實驗儀器來完成的，很少有老師做教具。這樣不但浪費了我們身邊的實驗資源，而且也不能達到把物理和生活有效的結(jié)合起來的目的。所以教師要結(jié)合我們本地的地情、校情和民情，善于留心，多長心眼，積極發(fā)現(xiàn)身邊和生活中存在的大量的、長期以來被忽略的實驗資源，并以壇壇罐罐當(dāng)儀器，拼拼湊湊做實驗為理念，開發(fā)一些生動有趣的生活隨堂小實驗，這不僅能讓學(xué)生感到物理就在身邊，消除對物理實驗的距離感、陌生感、恐懼感，更給他們創(chuàng)造了動手做實驗的機會，從而激發(fā)學(xué)生做物理實驗的興趣和熱情，促進他們主動地學(xué)習(xí)。
以上是我本學(xué)期到實驗室工作以來的心得體會，由于我知識的有限加之經(jīng)驗的不足，存在不當(dāng)之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和先輩們批評指正。謝謝！
物理實驗培訓(xùn)心得體會篇八
經(jīng)過這次的物理實驗培訓(xùn)，在與實驗員交談中我們得知他們是專職實驗員，但他們不是很空閑，因為這所學(xué)校實驗開設(shè)率很高，通過這次學(xué)習(xí)我有很深刻的體會，在此分享心得體會。下面是本站小編為大家收集整理的物理實驗。
歡迎大家閱讀。
為期七周的的大學(xué)物理實驗就要畫上一個圓滿的句號了，回顧這七周的學(xué)習(xí)，感覺十分的充實，通過親自動手，使我進一步了解了物理實驗的基本過程和基本方法，為我今后的學(xué)習(xí)和工作奠定了良好的實驗基礎(chǔ)。
物理學(xué)從本質(zhì)上說就是一門實驗的科學(xué)，它以嚴格的實驗事實為基礎(chǔ)，也不斷的受到實驗的檢驗，可是從中學(xué)一直到現(xiàn)在，在物理課程的學(xué)習(xí)中，我們都普遍注重理論而忽視了實驗的重要性。本學(xué)期的大學(xué)物理實驗，向我們展示了在物理學(xué)的發(fā)展中，人類積累的大量的實驗方法以及創(chuàng)造出的各種精密巧妙的儀器設(shè)備，讓我們開闊了視野，增長了見識，在喟嘆先人的聰明才智之余，更激發(fā)了我們對未知領(lǐng)域的求知與探索。
大學(xué)物理實驗是我們進入大學(xué)后受到的又一次系統(tǒng)的實驗方法與實驗技能的培訓(xùn)，通過對實驗現(xiàn)象的觀察、分析和對物理量的測量，使我們進一步加深了對物理學(xué)原理的理解，培養(yǎng)與提高了我們的科學(xué)實驗?zāi)芰σ约翱茖W(xué)實驗素養(yǎng)。特別是對于我們這樣一批工科的學(xué)生，僅有扎實的科學(xué)理論知識是遠遠不夠的，科學(xué)實驗是科學(xué)理論的源泉，是自然科學(xué)的根本，也是工工程技術(shù)的基礎(chǔ)。一個合格的工程技術(shù)人員除了要具備較為深廣的理論知識，更要具有較強的實踐經(jīng)驗，大學(xué)物理實驗為我們提供了這樣的一個平臺，為我們動手能力的培養(yǎng)奠定了堅實的基礎(chǔ)。
除次之外，大學(xué)物理實驗使我們認識到了一整套科學(xué)縝密的實驗方法，對于我開發(fā)我們的智力，培養(yǎng)我們分析解決實際問題的能力，有著十分重要的意義，對于我們科學(xué)的邏輯思維的形成有著積極的現(xiàn)實意義。
感謝大學(xué)物理實驗，讓我收獲了許多。
經(jīng)過一年的大學(xué)物理實驗的學(xué)習(xí)讓我受益菲淺。在大學(xué)物理實驗課即將結(jié)束之時，我對在這一年來的學(xué)習(xí)進行了總結(jié)，總結(jié)這一年來的收獲與不足。取之長、補之短，在今后的學(xué)習(xí)和工作中有所受用。在這一年大學(xué)物理實驗課的學(xué)習(xí)中，讓我受益頗多。
一、大學(xué)物理實驗讓我養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。一直以來就沒能養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣(雖然一直認為課前預(yù)習(xí)是很重要的)，但經(jīng)過這一年，讓我深深的懂得課前預(yù)習(xí)的重要。只有在課前進行了認真的預(yù)習(xí)，才能在課上更好的學(xué)習(xí)，收獲的更多、掌握的更多。
二、大學(xué)物理實驗培養(yǎng)了我的動手能力。實驗就是為了讓你動手做，去探索一些你未知的或是你尚不是深刻理解的東西?，F(xiàn)在，大學(xué)生的動手能力越來越被人們重視，大學(xué)物理實驗正好為我們提供了這一平臺。每個實驗我都親自去做，不放棄每次鍛煉的機會。經(jīng)過這一年，讓我的動手能力有了明顯的提高。
三、大學(xué)物理實驗讓我在探索中求得真知。那些偉大的科學(xué)家之所以偉大就是他們利用實驗證明了他們的偉大。實驗是檢驗理論正確與否的試金石。為了要使你的理論被人接受，你必須用事實(實驗)來證明，讓那些懷疑的人啞口無言。雖說我們的大學(xué)物理實驗只是對前人的經(jīng)典實驗的重復(fù)，但是對于一個知識尚淺、探索能力還不夠的人來說，這些探索也非一件易事。大學(xué)物理實驗都是一些經(jīng)典的給人類帶來了難以想象的便利與財富。對于這些實驗，我在探索中學(xué)習(xí)、在模仿中理解、在實踐中掌握。大學(xué)物理實驗讓我慢慢開始摸著石頭過河。學(xué)習(xí)就是為了能自我學(xué)習(xí)，這正是實驗課的核心，它讓我在探索、自我學(xué)習(xí)中獲得知識。
四、大學(xué)物理實驗教會了我處理數(shù)據(jù)的能力。實驗就有數(shù)據(jù)，有數(shù)據(jù)就得處理，這些數(shù)據(jù)處理的是否得當(dāng)將直接影響你的實驗成功與否。經(jīng)過這一年，我學(xué)會了數(shù)學(xué)方程法、圖像法等處理數(shù)據(jù)的方法，讓我對其它課程的學(xué)習(xí)也是得心應(yīng)手。經(jīng)過這一年的大學(xué)物理實驗課的學(xué)習(xí)，讓我收獲多多。但在這中間，我也發(fā)現(xiàn)了我存在的很多不足。我的動手能力還不夠強，當(dāng)有些實驗需要很強的動手能力時我還不能從容應(yīng)對;我的探索方式還有待改善，當(dāng)面對一些復(fù)雜的實驗時我還不能很快很好的完成;我的數(shù)據(jù)處理能力還得提高，當(dāng)眼前擺著一大堆復(fù)雜數(shù)據(jù)時我處理的方式及能力還不足，不能用最佳的處理手段使實驗誤差減小到最小程度……總之，大學(xué)物理實驗課讓我收獲頗豐，同時也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。在實驗課上學(xué)得的，我將發(fā)揮到其它中去，也將在今后的學(xué)習(xí)和工作中不斷提高、完善;在此間發(fā)現(xiàn)的不足，我將努力改善，通過學(xué)習(xí)、實踐等方式不斷提高，克服那些不應(yīng)成為學(xué)習(xí)、獲得知識的障礙。在今后的學(xué)習(xí)、工作中有更大的收獲，在不斷地探索中、在無私的學(xué)習(xí)、奉獻中實現(xiàn)自己的人身價值!
暑假,我作為物理教師參加了泰安市教育局組織的教師實驗技能培訓(xùn)活動,活動由教研室領(lǐng)導(dǎo)主持。首先，領(lǐng)導(dǎo)老師說明具體安排，然后由新泰市第一中學(xué)老師做具體的實驗經(jīng)驗介紹，老師針對物理學(xué)科的實驗情況通過多媒體向我們進行了展示，最后新泰一中老師把實驗經(jīng)驗全面地介紹。對于實驗中學(xué)實驗室建設(shè)感觸頗深，走進這所學(xué)校實驗室看到擺放井然有序常規(guī)實驗器材和藥品，再仔細看一下實驗桌可以說是一塵不染。在與實驗員交談中我們得知他們是專職實驗員，但他們不是很空閑，因為這所學(xué)校實驗開設(shè)率很高。通過這次學(xué)習(xí)我有很深刻的體會。
一、實驗教學(xué)非常重要。
今年的形勢有了很大的變化，從技能測試的形式上比以往有了很大的變化。從教委到學(xué)校都很重視，作為老師更應(yīng)該認清形勢。
二、轉(zhuǎn)變思想，重新認識實驗教學(xué)。
以前的實驗教學(xué)是以學(xué)習(xí)知識為目標(biāo)的，而現(xiàn)在是以學(xué)習(xí)探究方法為主。我們要及時轉(zhuǎn)變觀點，把握實驗教學(xué)的側(cè)重點。
三、深入細致地研究實驗。
新形勢下，新的實驗教學(xué)要求，我們教師在實驗教學(xué)前一定要對實驗進行深入細致地研究，分析在實驗中可能存在或發(fā)生的問題，做好充分的準(zhǔn)備，有條不紊地引導(dǎo)學(xué)生實驗不讓突發(fā)事件影響正常地實驗教學(xué)。
四、創(chuàng)新實驗。
新課改最重要的思想就是創(chuàng)新，所以我們教師不能因循守舊，也不能照本宣科，對實驗的教學(xué)要有一定的創(chuàng)新，不能拘泥于課本和實驗手冊，要有一定的拓展和延伸。
五、鼓勵學(xué)生實驗。
在實驗教學(xué)中老師要大膽地放手讓學(xué)生思考實驗，動手實驗，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，體驗實驗的樂趣和科學(xué)探究的精神。
六、新器材對提高實驗效率非常重要。
總之，通過兩天的學(xué)習(xí)，我所得的畢竟是實驗教學(xué)精神的冰山一角，要成為一個出色的物理老師我還要不斷地學(xué)習(xí)和提高。本次培訓(xùn)有針對性和實效性，通過老師由淺入深、通俗易懂的講解，頓時茅塞頓開，又給自己充了電。物理是一門實驗性科學(xué)，平時注重實驗教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣、提高物理成績是至關(guān)重要的，因此作為一名物理實驗教師，除了具有淵博的學(xué)科知識之外，還應(yīng)掌握熟練地實驗操作技能，良好的思想品質(zhì)，我接下來的工作是按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，與學(xué)科教研組密切配合，進行課堂演示實驗和學(xué)生分組實驗，完成實驗教學(xué)任務(wù)，開展課外實驗和科技活動。雖然短短兩天時間的培訓(xùn)很快結(jié)束了，但是培訓(xùn)給我們帶來的收獲卻是非常深遠的，相信培訓(xùn)獲得的知識對我們今后工作起到非常重要作用，讓我們珍惜每一次培訓(xùn)。
物理實驗培訓(xùn)心得體會篇九
物理實驗是培養(yǎng)學(xué)生動手能力和科學(xué)思維的重要方式之一，我有幸參加了為期一個月的物理實驗培訓(xùn)課程。在這個課程中，我不僅學(xué)到了許多實驗技巧和知識，而且對自己也有了新的認識。下面，我將分享一下自己在物理實驗培訓(xùn)中的心得體會。
在物理實驗課上，我們通過親自動手操作，參與到實驗過程中，掌握實驗方法和技巧。這種親身經(jīng)歷讓我深刻地感受到物理實驗的獨特魅力。實驗可以幫助我們理解抽象的物理理論，加深對物理現(xiàn)象的認識，提高動手能力和實踐能力。在實驗培訓(xùn)中，我體驗到了實驗的樂趣和挑戰(zhàn)，也明白了實驗對于科學(xué)研究的重要性和實用性。
在實驗培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多實驗技巧和方法。比如，在做電磁實驗時，我們學(xué)會了使用萬用表和示波器，掌握了測量電流、電壓和頻率的方法。在光學(xué)實驗中，我們學(xué)會了使用光通過透鏡的規(guī)律，掌握了調(diào)節(jié)光路和測量焦距的技巧。通過這些實驗，我不僅掌握了實驗操作的基本技能，而且也提高了實驗的觀察力和分析能力。在實驗的過程中，我注意到實驗結(jié)果可能與理論相差較大，這讓我認識到實驗誤差的存在，并懂得了如何合理減小實驗誤差，提高實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性。
在實驗培訓(xùn)中，我也遇到了不少困難和挑戰(zhàn)。首先，實驗中有些操作需要細心、耐心和精確度，一不小心就會造成實驗結(jié)果的偏差。而且，有些實驗需要重復(fù)多次才能得到有效的數(shù)據(jù)，這需要我們具備持續(xù)努力的毅力。其次，我發(fā)現(xiàn)在實驗過程中，有時理論與實驗現(xiàn)象之間存在一定的差異，這需要我們進行進一步的觀察和分析，找出問題所在。而一些復(fù)雜的實驗操作和儀器使用，也需要我們具備較高的操作技巧和理論知識。面對這些困難和挑戰(zhàn)，我不氣餒，反而更加努力地去解決問題，增強自己的專業(yè)能力。
第四段：實驗培訓(xùn)的反思與改進。
通過參加物理實驗培訓(xùn)，我不僅積累了實驗技巧和知識，而且對自己也有了新的認識。首先，我發(fā)現(xiàn)對于實驗操作的一些基本細節(jié)我還不夠重視，導(dǎo)致實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性有所下降。因此，我需要加強實驗的細致觀察和操作技巧的訓(xùn)練，提高實驗的實用性和可靠性。其次，我意識到自己在理論知識掌握方面仍需加強，在實驗中遇到理論與現(xiàn)象不一致的情況時，我的解釋能力還不夠強。因此，我需要加強對物理知識的學(xué)習(xí)和理解，提高我的科學(xué)素養(yǎng)和邏輯思維能力。
第五段：物理實驗的未來展望。
通過這期物理實驗培訓(xùn)，我更加深入地了解到物理實驗對于我的尤其是在將來的學(xué)習(xí)和工作中的巨大價值。物理實驗的技能和理論知識不僅能夠幫我更好地理解學(xué)校教育中的物理知識，也能為我未來在相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)研究奠定堅實的基礎(chǔ)。同時,我也更加深刻地認識到物理實驗對于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和科學(xué)思維能力的重要性,我將更加努力學(xué)習(xí),提高自己的實踐能力和創(chuàng)新能力。無論是在學(xué)術(shù)研究還是工程實踐方面，我相信這次物理實驗培訓(xùn)能為我打下重要的基礎(chǔ)，我期待著以更加扎實的物理實驗技能迎接未來的挑戰(zhàn)！
以上就是我的關(guān)于“物理實驗培訓(xùn)心得體會”的文章。通過這個培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了實驗的一些基本技巧和知識，而且對自己的短板有了更加清晰的認識。我相信這次實驗培訓(xùn)會對我的未來學(xué)習(xí)和科研之路產(chǎn)生積極而深遠的影響。
物理實驗培訓(xùn)心得體會篇十
從八月一號到十一號整整十天的時間，我參加了市教育局組織參加的省物理教師遠程培訓(xùn)。通過認真培訓(xùn)，無論是教師職業(yè)道德，新課程的理念還是學(xué)科培訓(xùn)，都使我獲益良多。下面我就這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱男牡皿w會。
一、通過培訓(xùn)認識到教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念并養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
現(xiàn)代社會在經(jīng)濟、文化以及科學(xué)技術(shù)等方面的發(fā)展突飛猛進，人們的生活日新月異。各種知識也不斷地更新。作為教師，只有加強學(xué)習(xí)才能夠適應(yīng)社會的發(fā)展，才能跟上時代的腳步。在我國新一輪的課程改革中，我們教師更要認真學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新課程式的要求。同時，眾所周知，我們要通過讀書學(xué)習(xí)從而認識更多的事物，讓自己不斷地成長并取得進步。教師是一個教書育人的高尚職業(yè)，所以堅持讀書就顯得異常的重要了。讀書可讓自己變得聰明，能讓自己更為多才多藝，讓自己的思想不斷得到升華。也就是講讀書是提高思想境界的一種最重要的途徑。人類幾千年的教育歷史中，創(chuàng)造和積累了許多寶貴的教育思想。因此除了教材及專業(yè)書外，教師也要善于閱讀經(jīng)典，與過去的教育家對話，這是教師成長的基本條件，也是教育思想形成與發(fā)展的基礎(chǔ)。在跨越由這些經(jīng)典構(gòu)成的橋梁的過程中不斷地形成自己的教育新理念和新思想。
二、通過培訓(xùn)認識到備課的重要性并懂得怎樣備好一節(jié)課。
身為教師，我們都清楚：一節(jié)課能否上好不是偶然的，它在很大程度上取決于教師的備課。在備課上花一分精力，在教學(xué)里就有一分的效果。只有備好課，才能安排好教學(xué)環(huán)節(jié)，在有限的時間里，自始自終抓住學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生有效地進行學(xué)習(xí)，真正發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)。通過備課，教師還可能發(fā)現(xiàn)和彌補自己業(yè)務(wù)上的缺陷，從而能提高自己的業(yè)務(wù)水平。怎樣備好一節(jié)課主要有以下幾方面：
1、備教材。
教師對所教的課本要有一個全面的了解，然后在教學(xué)內(nèi)容方面才能運用自如。備課時，教師首先要鉆研教材，做到徹底理解；其次要分析教材，找出教學(xué)的難點和重點；最后要掌握教材，作到靈活運用。教材要求學(xué)生掌握的同時，教師自己必須先掌握好。凡是要求學(xué)生做的，教師自己要先做到；學(xué)生可能提出的問題，教師應(yīng)當(dāng)事先考慮好；處處做到有備無患，才能得心應(yīng)手地進行教學(xué)。努力做到用教材教，而不是教教材。
2、備學(xué)生。
學(xué)生是教學(xué)的對象，教師要想教會學(xué)生，必須先了解學(xué)生，這樣才能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有效地幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)里的問題和困難。備學(xué)生的目的是為了做到根據(jù)學(xué)生的實際水平的具體需要，有的放矢地進行教學(xué)，高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)。
3、備方法。
備方法要解決的是如何教的問題。包括考慮教學(xué)目的，貫徹教學(xué)原則，選用教學(xué)方法，安排教學(xué)步驟等。要經(jīng)常聽課，利用別人的經(jīng)驗來提高自己的教學(xué)質(zhì)量。要體會教材的精神實質(zhì)，把它變成自己的教學(xué)思想。結(jié)合自己班上的實際情況，多加思考，靈活運用，解決問題。學(xué)習(xí)生物教學(xué)法，從中吸取滋養(yǎng)，為我所用；開闊思路，廣集韜略；在問題面前能胸有成竹，應(yīng)付自如。運用教學(xué)理論的技巧和藝術(shù)，是在教學(xué)實踐里磨練出來的，也是在教學(xué)實踐進而逐步提高的。
4、備學(xué)法。
新課程強調(diào)基礎(chǔ)教育要滿足每個學(xué)生終身發(fā)展的需要，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。改變過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。
5、備感情。
除了備方法外，備好教師的感情也是講好課的重要條件。做為教師，為了使自己上課能精神充沛、心情愉快，上課前，應(yīng)該回想一下自己上課要向?qū)W生講授的內(nèi)容，這樣講起課來就能輕松愉快，娓娓動聽。
6、備語言。
講課是一門藝術(shù)，課堂教學(xué)無論怎樣都離不開語言。因此，我們教師必須充分注意語言技巧，即使教師知識極為淵博，如果不能形象，準(zhǔn)確地表達出來，那也是一種遺憾，有人說：“老師的語言是蜜，它可以粘住學(xué)生的思維”。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計：學(xué)生最喜歡語言風(fēng)趣，有幽默的老師上課，它可以激活學(xué)生的思維，活躍課堂氣氛。我的教學(xué)經(jīng)歷告訴我：“激情飽滿的語言是課堂上使人愉情的最佳道具。還有，大家是否留心過：我們聽過的名師大家的課堂，很少有課件，道具，大多就憑著一支粉筆，一張嘴把課上得非常精彩。這就是語言的魅力?？梢?，我們也不可小看課堂上的語言。
7、備教態(tài)。
講課時的姿態(tài)，動作是表達語言時的重要輔助形式。教態(tài)生動活潑，大方自然，就能高度集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生深刻領(lǐng)悟所學(xué)的知識。如果講課時，教態(tài)生硬呆板，學(xué)生就會感到枯燥乏味。因此，我們講課前，應(yīng)該認真選擇自己的講課姿態(tài)。
8、備教具。
上課前要充分考慮如何利用教具或課件，使講授的內(nèi)容更加生動活潑，形象易懂，學(xué)生便于接受又能為課堂節(jié)省時間，這樣還可以免得上課手忙腳亂，影響課堂效果。
9、課后備。
有人說：“一個真正的好教師是一個善于反思，及時總結(jié)的教師”?？梢?，要成為一個好教師，我們也必須善于課后總結(jié)，也可以說課后的二次備課。課前備課它只是我們對教學(xué)的準(zhǔn)備工作，不等于實際效果，教案寫的再周全，也不可能完全符合客觀實際，我們往往在講完課后才發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題。因為我們備課備懂，只能是初步的懂；只有課堂上講懂，才能真懂。因而，我們的“教后記”可以根據(jù)自己在實踐中的體會，結(jié)合學(xué)生的反映，把成功，失敗的經(jīng)驗、教訓(xùn)都記載下來，可以幫助我們修改教案，積累經(jīng)驗。
三、通過培訓(xùn)認識到教師專業(yè)化成長的重要性。
在認真地學(xué)習(xí)了有關(guān)的教師的專業(yè)化成長的內(nèi)容之后，對于教師的專業(yè)化成。
長有了全新的認識。同時感受到對于一個學(xué)校的整個教師群體來說，教師隊伍的。
專業(yè)化極為重要，這關(guān)系到學(xué)校的興衰。下面就從兩個方面來談?wù)劷處煹膶I(yè)化成長。
1、是教師的業(yè)務(wù)水平和能力。
教師的業(yè)務(wù)水平和能力是使他們完成其職業(yè)化的根本，這也是他們所謂的生活目標(biāo)。教師要通過不斷的課堂細節(jié)的打磨，精心的課堂教學(xué)設(shè)計能力，與學(xué)生、家長溝通的能力等各方面需要磨練去提高自己的專業(yè)水平。因為這不是完全依靠興趣就能夠完成的，而是需要教師付出很多艱辛的勞動。但是，教師在不斷地鉆研的過程中也許會找到不斷探索的樂趣。
2、是教師要有自主發(fā)展的愿望。
當(dāng)我們比較起外因和內(nèi)因時，總會認為內(nèi)因起到?jīng)Q定性的作用。教師的自主發(fā)展也是這個規(guī)律，即使學(xué)校有很為完善的要求，若教師沒有主動發(fā)展的意愿，他們就會找出各種各樣的方法來對付這種所謂的制度。同時，教師自主發(fā)展的愿望是可以激發(fā)的。教師可以從很多教育家的隨筆中能夠不斷體會作者的思想，對教育的執(zhí)著，對學(xué)生的觀念，對待自己所從事的教育的態(tài)度和其教師的理念等等。但是，現(xiàn)在很多教師缺乏這樣的學(xué)習(xí)以及思考。教師應(yīng)當(dāng)通過學(xué)習(xí)并不是為了能夠?qū)W習(xí)某一節(jié)課的設(shè)計方法，而是要努力且不斷地積累和充實自己，并使自己的專業(yè)化不斷地成長。
總之，通過這次培訓(xùn)活動，我受益匪淺，我要通過不斷地學(xué)習(xí)，更好地適應(yīng)社會，做一名優(yōu)秀的中學(xué)物理教師。
物理實驗培訓(xùn)心得體會篇十一
2012年11月29日至2012年12月3日,我作為物理教師有幸參加了由甘肅省裝備辦公室組織的教師實驗技能培訓(xùn)活動,本次培訓(xùn)在榆中縣甘肅銀行學(xué)校舉行，培訓(xùn)共5天時間，時間雖短暫，但通過培訓(xùn)讓我對于初中物理學(xué)科實驗教學(xué)有了更深刻的認識，獲益匪淺，本次實驗教學(xué)培訓(xùn)主要內(nèi)容是中學(xué)實驗室建設(shè)與管理、新課改實驗配備標(biāo)準(zhǔn)解讀、中學(xué)理科實驗創(chuàng)新理念和方法、實驗操作與案例解析，對這次培訓(xùn)我有以下幾點體會：
物理學(xué)科的研究對象是很復(fù)雜的。在課堂上，如果教師只依靠語言和一些直觀教具，有時學(xué)生很難透徹理解，不容易獲得鞏固的知識。通過親手實驗，情形就截然不同。通過這個實驗，給學(xué)生留下很深的印象，獲得的知識根深蒂固，也能調(diào)動他們對生物學(xué)科學(xué)習(xí)的積極性。
（2）、通過親手實驗，可以培養(yǎng)學(xué)生實驗的基本技能要學(xué)好物理科學(xué)知識，必須具備使用各種儀器的基本技能。這些技能要在實驗過程中反復(fù)練習(xí)，才能熟練地掌握。要把觀察所得記錄下來，使印象深刻，知識鞏固，這樣就能獲得照實物繪制簡圖的技能。學(xué)生掌握了這些技能，既有利于當(dāng)前的學(xué)習(xí)，也為將來在各個學(xué)科領(lǐng)域的開拓發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。
（3）、可以培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
在實驗中，經(jīng)常存在著對實驗重視結(jié)果而不重視分析結(jié)果，重視對成功實驗的肯定而不重視對實驗中的失敗查找原因等現(xiàn)象。這不利于學(xué)生實驗?zāi)芰Φ奶岣?。學(xué)生在實驗過程中，不僅要用肉眼觀察、用手操作，還要區(qū)別知識之間的相同點和不同點。隨著實驗經(jīng)驗的積累，學(xué)生分析問題和解決問題的能力輝大大提高。
1（4）、可以培養(yǎng)學(xué)生實事求是的工作作風(fēng)和嚴謹認真的工作習(xí)慣。
實驗課是訓(xùn)練學(xué)生基本技能的主要陣地。在每堂課上，必須提出明確而具體的目的要求，對學(xué)生掌握基本技能提出嚴格的要求。在操作過程中嚴格指導(dǎo)和檢查學(xué)生是否按順序按常規(guī)認真操作、是否按實驗的要求作深入細致的觀察、是否按事實下結(jié)論，以便及時糾正學(xué)生在操作中的差錯。這樣，就可以培養(yǎng)學(xué)生實事求是的工作作風(fēng)。同時，在實驗過程中要求學(xué)生嚴格遵守實驗室規(guī)則，認真實驗。這樣，就可以逐步培養(yǎng)學(xué)生的組織性、紀(jì)律性和對待工作的責(zé)任感等。在實驗過程中，還要要求學(xué)生養(yǎng)成全面照料儀器、細心愛護儀器、妥善收拾儀器以及處理廢棄材料等科學(xué)習(xí)慣，保證實驗順利進行，并培養(yǎng)學(xué)生愛護公共財物的優(yōu)良品德。
二、轉(zhuǎn)變思想，重新認識實驗教學(xué)。
以前的實驗教學(xué)是以學(xué)習(xí)知識為目標(biāo)的，而現(xiàn)在是以學(xué)習(xí)探究方法為主。我們要及時轉(zhuǎn)變觀點，把握實驗教學(xué)的側(cè)重點。不僅僅是讓學(xué)生弄懂知識原理，而是培養(yǎng)是學(xué)生動手實驗的能力和技巧，不是重理論而是中實驗驗證，這樣才能培養(yǎng)出真正能自我發(fā)展的學(xué)生，才能讓學(xué)生在社會生產(chǎn)實踐中有實踐能力和創(chuàng)造能力。
三、深入細致地研究實驗，設(shè)計實驗。
新形勢下，新的實驗教學(xué)要求，我們教師在實驗教學(xué)前一定要對實驗進行深入細致地研究，分析在實驗中可能存在或發(fā)生的問題，做好充分的準(zhǔn)備，有條不紊地引導(dǎo)學(xué)生實驗不讓突發(fā)事件影響正常地實驗教學(xué)，不走過場，不搞形式，而是細致地設(shè)計每一個實驗環(huán)節(jié)，物理學(xué)是一門實驗科學(xué)。在物理學(xué)中，每個概念的建立、每個定律的發(fā)現(xiàn)，都有其堅實的實驗基礎(chǔ)。實驗在物理學(xué)的發(fā)展中有著巨大的意義和推動作用。實驗賦予了物理學(xué)科思想和內(nèi)容，實驗促進了物理學(xué)的發(fā)展，同時物理實驗自身也是不斷發(fā)展的。
2實驗教學(xué)是變單純的理論灌輸為探究式教學(xué)的重要方式，加強實驗教學(xué)既是理科教育的必然要求，更是搞好理科教育的根本保證。
（1）好的實驗設(shè)計給人愉悅和探索的求知欲望。
在物理教學(xué)中，能用實驗表達的物理現(xiàn)象，不要用課件，除非不能做或不允許做的實驗。生動有趣的演示的實驗可通過眼、耳等感覺器官對學(xué)生產(chǎn)生強烈的感官刺激，讓學(xué)生留下難忘的記憶，從而提高實驗的觀察效果。
（2）好的設(shè)計，給人以驚奇和激發(fā)求知欲望。
良好的開端具有十分重要的意義。如何才能讓學(xué)生對本節(jié)課產(chǎn)生良好的印象，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性呢？作為引入的實驗是關(guān)鍵。當(dāng)人們對某一事物發(fā)生興趣時，將在大腦中形成興奮灶，這種興奮會使人們對該事物的認識、理解和記憶處于最佳狀態(tài)，并從中激勵出創(chuàng)造性的火花。抓住學(xué)生生性好奇的心理，巧妙地設(shè)計、表演新奇有趣的實驗，使他們在愉快的氣氛中探討問題，接受知識。
（3）好的設(shè)計，符合學(xué)生年齡特點，操作性強。
對學(xué)生邊學(xué)邊實驗儀器的準(zhǔn)備要做到“五不一保證”，即儀器不宜復(fù)雜，操作技能要求不宜過高，實驗規(guī)模不宜過大，一次實驗所用儀器數(shù)量不宜過多，實驗時間不宜過長；實驗安全要有保證。
（4）突破思維定勢創(chuàng)新實驗設(shè)計。
在用漏斗吹小球?qū)嶒灂r，先問學(xué)生會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？教師可以應(yīng)學(xué)生思維做一次失敗的，看到學(xué)生的反映。不要急于做成功的實驗，而是給學(xué)生留下思考的時間，這個實驗就做完了？產(chǎn)生質(zhì)疑。再做一次成功的，或?qū)W生來做，分析兩次原由。流速大的地方壓強小結(jié)論，印象更深刻。還可將實驗設(shè)計為斜向下吹，平吹，向上吹（與引課實驗相扣，解釋現(xiàn)象，得出結(jié)論），學(xué)生的思維得到開拓。還可以怎么做？時時注意給學(xué)生留有思考探究的空間。
（5）提倡和鼓勵利用身邊物品進行物理實驗。
3器是學(xué)生親手制作的，那么不僅能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，而且還能幫助學(xué)生建立起牢固的相關(guān)物理表象，敏銳地洞察其中發(fā)生的物理過程，使學(xué)生對知識的理解更加透徹。
因此，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生充分利用順手拈來的、所熟悉的物品做物理實驗，這樣可以豐富學(xué)生實驗物品，彌補實驗儀器不足，拓展實驗探究的時空，讓學(xué)生真正經(jīng)歷“從自然到物理、從生活到物理”的認識過程。
創(chuàng)建適應(yīng)當(dāng)今教育形勢需要的物理實驗課教育模式，已成當(dāng)務(wù)之急。那么怎樣創(chuàng)建適應(yīng)當(dāng)今教育形式的物理實驗課教育模式呢？我認為可以從下面幾個方面入手。
（1）自制儀器模型增強演示效果，增大演示可見度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣。
在中學(xué)物理教學(xué)中，演示實驗是使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容獲得直觀感性認識的重要手段，是建立概念和規(guī)律，理解和掌握物理知識不可缺少的環(huán)節(jié)，一個成功的演示實驗，不僅有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，也有利于加深對書本知識的理解。因此，演示實驗有其它教學(xué)手段不能替代的作用，為增加演示效果，增大實驗的可見度，我在實際教學(xué)中進行了一些嘗試，且取得了較好的效果。
(2)．鼓勵學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
教材上的探究實驗是對一些重要定律和原理讓學(xué)生進行探究并得出結(jié)論。但在實際教學(xué)中，有的老師卻不敢放手讓學(xué)生去主動探究，而是替學(xué)生設(shè)計好實驗步驟甚至做成演示實驗，學(xué)生成了旁觀者，沒有直接參與，不利于其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此要鼓勵學(xué)生自己動腦、動手、動口，在探究過程中充分發(fā)揮學(xué)生在探究過程中的主體和中心地位，讓學(xué)生親身經(jīng)歷實驗過程，對未知結(jié)論的探索、激發(fā)學(xué)4生的思維狀態(tài)，認識到這些物理實驗反映的物理本質(zhì)，從而認識并形成正確的物理規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
(3)．實施小實驗、小制作教學(xué)手段。
在日常教學(xué)實踐中，我體會到，重視初中教材中小實驗的教學(xué)，既有利于鞏固知識，提高能力，還容易引起學(xué)生的興趣，這對全面提高物理教學(xué)質(zhì)量具有重要的意義。通過小實驗和小制作的完成，可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。物理學(xué)科的特點決定了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的難度，導(dǎo)致了一些學(xué)生對學(xué)習(xí)物理產(chǎn)生畏學(xué)、厭學(xué)情緒，若能在改進課堂教學(xué)的前提下，把握住對小實驗教學(xué)的機會，通過學(xué)習(xí)體會親自制作和實踐的樂趣，就可激發(fā)興趣，認識到物理知識在實踐中的應(yīng)用，從而激起他們學(xué)好物理的信心。通過小實驗的教學(xué)，進一步培養(yǎng)和加強學(xué)生的實驗技能。根據(jù)學(xué)校的實際情況，我們組織學(xué)生利用課外活動時間開展小制作活動。
(4)．拓展實驗教學(xué)的思路，擴大實驗探究的范圍。
物理就是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，也就是物理的定義、定理、規(guī)律都建立在大量的實驗和實踐活動中，那么我們所說的實驗也就不僅僅局限于課本上的演示實驗、探究實驗及“想想做做”小實驗，而是將實驗探究貫穿于物理學(xué)習(xí)的全過程。我們的實驗教學(xué)可以在課上，也可以在課下；可以使用實驗室所配備的器材，也可以自備自制教具，甚至可以使用我們?nèi)粘Ｉ钪械默F(xiàn)有物品，經(jīng)常用學(xué)生身邊的物品做實驗，如用鉛筆和小刀做壓強實驗，用可樂瓶做液體壓強與深度關(guān)系的實驗，用汽水瓶做大氣壓實驗用乒乓球做物體的浮沉實驗，用水和玻璃做光的色散實驗等，這些器材學(xué)生更熟悉，更有利于使學(xué)生明白物理就在身邊，物理與生活聯(lián)系非常緊密。而且通過這些課本上沒有出現(xiàn)的器材啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力：大家一起來想一想，還可以用什么來說明我們要知道的物理知識?；蛘?，這種類似的方法我們可以用來解決其他什么問題，等等。學(xué)生在實驗探究活動中，通過經(jīng)歷與科學(xué)5工作者進行科學(xué)探究時的相似過程，學(xué)習(xí)物理知識與技能，體驗科學(xué)探究的樂趣，學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)探究方法，領(lǐng)悟科學(xué)的思想和精神。
實驗是物理課程改革的重要環(huán)節(jié)，是落實物理課程目標(biāo)，全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑，也是物理課程改革的重要條件和重要課程資源。任何時候都應(yīng)該十分重視實驗的創(chuàng)新。實踐證明，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維關(guān)鍵在于教師。要讓學(xué)生具有創(chuàng)造精神，教師首先要實施以創(chuàng)造性教育。依靠具有創(chuàng)新的教師通過創(chuàng)造性的教育一定能培養(yǎng)出創(chuàng)造性的學(xué)生，而教師對實驗創(chuàng)新又是落實這一目標(biāo)的一個關(guān)鍵。
總之，通過5天的學(xué)習(xí)，我所得的畢竟是實驗教學(xué)精神的冰山一角，要成為一個出色的物理老師我還要不斷地學(xué)習(xí)和提高。本次培訓(xùn)有針對性和實效性，通過老師由淺入深、通俗易懂的講解，頓時茅塞頓開，又給自己充了電。物理是一門實驗性科學(xué)，平時注重實驗教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣、提高物理成績是至關(guān)重要的，因此作為一名物理實驗教師，除了具有淵博的學(xué)科知識之外，還應(yīng)掌握熟練地實驗操作技能，良好的思想品質(zhì)，我接下來的工作是按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，與學(xué)科教研組密切配合，進行課堂演示實驗、學(xué)生分組實驗、自制實驗教具進行實驗，完成實驗教學(xué)任務(wù)，開展課外實驗和科技活動。
物理實驗培訓(xùn)心得體會篇十二
馬維榮。
在7月15日至7月20日,我作為物理教師參加了縣教育局組織的物理實驗教師技能培訓(xùn)活動,活動由教育局領(lǐng)導(dǎo)主持。首先，局領(lǐng)導(dǎo)說明具體安排，然后由新華中學(xué)徐老師做具體的培訓(xùn)介紹，最后由新華中學(xué)張愛文老師把實驗經(jīng)驗做了全面地介紹。對于新華中學(xué)實驗室建設(shè)感觸頗深，走進這所學(xué)校實驗室看到擺放井然有序常規(guī)實驗器材和藥品，再仔細看一下實驗桌可以說是一塵不染。在與實驗員交談中我們得知他們是專職實驗員，但他們不是很空閑，因為這所學(xué)校實驗開設(shè)率很高。通過這次學(xué)習(xí)我有很深刻的體會。
物理學(xué)是建筑在實驗基礎(chǔ)上的一門科學(xué)，在中學(xué)物理。
教學(xué)。
中，建立物理概念和規(guī)律，都是通過實驗實現(xiàn)的。教育研究資料表明：人從外界所接受的信息絕大多數(shù)是從視覺通道進入的，也就是說，人的大量知識是通過觀察獲得的。在教學(xué)中，積極引導(dǎo)學(xué)生認真觀察、科學(xué)思維，借助實驗中生動的、直觀的鮮明的效果能將學(xué)生引入五彩繽紛的物理世界。實驗在中學(xué)課程教學(xué)中有著重要的作用。可以說，實驗既是教學(xué)手段，又是教學(xué)目的。實驗?zāi)軌騽?chuàng)造真實的、排除干擾的、較單純的認識環(huán)境。實驗教學(xué)是學(xué)生獲取知識、發(fā)展能力、特別是發(fā)展創(chuàng)造性能力的基本途徑。學(xué)生在這樣的環(huán)境中，通過觀察、測量，獲取感性認識，形成概念、規(guī)律，并把知識應(yīng)用與實際。實驗是手腦并用的實踐活動，學(xué)生通過理解實驗原理、操作儀器、觀察實驗現(xiàn)象和分析實驗結(jié)果，是觀察能力、思維能力、操作能力得到初步的鍛煉。
通過培訓(xùn)，我更覺得實驗教師要為學(xué)生創(chuàng)造條件做實驗，有的學(xué)生對物理有操作興趣，他們要求通過自己的活動對自然現(xiàn)象和實驗結(jié)果施加影響。在設(shè)計課堂教學(xué)時我常常安排許多學(xué)生親自動手的實驗。例如：在組織“探究水的沸騰現(xiàn)象”的教學(xué)時，在課的開始要安排用“紙鍋燒水”這個實驗。學(xué)生憑自己的經(jīng)驗認為一點就能燃燒的紙，折成小紙盒裝入水放在酒精燈上燒時，紙盒肯定會被燒破。考慮到學(xué)生對物理有操作興趣，我決定讓每個學(xué)生都親自動手做這個實驗，當(dāng)他們看到通過自己的實驗“紙鍋”真的把水燒開而并沒有被燒破時，他們在驚嘆的同時也對本課的探究產(chǎn)生了濃厚的興趣。在本課接下來的“水的沸騰現(xiàn)象”的探究中，他們在觀察水的沸騰現(xiàn)象的時候都出奇的仔細和認真?！坝^察和實驗”是學(xué)生學(xué)好物理這門課的保證，興趣和愛好就要靠為師來培養(yǎng)。做為教師的任務(wù)就是傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
幾個專題講座，正是我平時中知識薄弱之處。通過張老師由淺入深、通俗易懂的講解，頓時茅塞頓開，又給自己充了電。物理是一門實驗性科學(xué)，平時注重實驗教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣、提高物理成績是至關(guān)重要的，因此作為一名物理實驗教師，除了具有淵博的學(xué)科知識之外，還應(yīng)掌握熟練地實驗操作技能，良好的思想品質(zhì)。
另外對于新華中學(xué)實驗室建設(shè)感觸頗深，走進這所學(xué)校實驗室看到擺放井然有序常規(guī)實驗器材和藥品，再仔細看一下實驗桌可以說是一塵不染。在與實驗員交談中我們得知他們是專職實驗員，但他們不是很空閑，因為這所學(xué)校實驗開設(shè)率很高。正像有位實驗員所說的：作為實驗員雖然沒有像一線教師那樣有學(xué)生成績可以來衡量，但真正要做好一名實驗員同樣得花大量的時間和精力，這樣才能更好的為一線教師服務(wù)。
所以我接下來的工作是按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，與學(xué)科教研組密切配合，進行課堂演示實驗和學(xué)生分組實驗，完成實驗教學(xué)任務(wù)，開展課外實驗和科技活動。加強軟件建設(shè)，完成實驗室建檔工作，形成全面的常規(guī)工作。
雖然短短6天時間的培訓(xùn)很快結(jié)束了，但是培訓(xùn)給我們帶來的收獲卻是非常深遠的，實驗員的首要任務(wù)是協(xié)助授課教師做好實驗，當(dāng)然要熟悉教材、大綱，懂得儀器的使用常識；還要精心做好準(zhǔn)備工作，預(yù)見實驗?zāi)康氖欠衲苓_到或成敗，還要系統(tǒng)指導(dǎo)、檢查、幫助學(xué)生完成實驗過程，取得實驗良好的效果，尤其是當(dāng)今探究型新課程，實驗多、儀器需要也多，如果利用現(xiàn)有設(shè)備，努力完成新課程的教學(xué)目標(biāo)，盡最大努力發(fā)揮學(xué)生的個性、樂趣，培養(yǎng)他們的聰明才智。還要努力創(chuàng)新，改革完善實驗儀器、實驗效果，還要管理好實驗室，維護和維修實驗儀器，保持實驗室、儀器室的整潔有序。
物理實驗培訓(xùn)心得體會篇十三
第一段：引入培訓(xùn)實驗的背景和目的（大約200字）。
近年來，實驗教育在教學(xué)中的作用愈發(fā)凸顯，培訓(xùn)機構(gòu)也越來越重視實驗教學(xué)的實施。作為一位年輕的教育工作者，我也參與了一次培訓(xùn)實驗。這次培訓(xùn)針對的是中小學(xué)教師，旨在提升他們的實驗教學(xué)能力。在整個培訓(xùn)實驗過程中，我深受啟發(fā)，收獲頗多。
第二段：培訓(xùn)實驗中的優(yōu)勢和價值（大約400字）。
培訓(xùn)實驗是一種通過動手操作和實際實踐來提高教師實驗教學(xué)能力的培訓(xùn)方式。相比傳統(tǒng)的理論講解和知識灌輸，培訓(xùn)實驗更能激發(fā)教師的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過親身體驗，我明白了實驗教學(xué)中的實際困難和挑戰(zhàn)，并找到了更好的解決方法。在培訓(xùn)實驗中，我學(xué)會了如何調(diào)配實驗材料和設(shè)備，如何設(shè)計實驗方案和操作步驟，如何進行實驗數(shù)據(jù)的分析和結(jié)論的總結(jié)等實用技能。這些技能不僅提高了我的實驗教學(xué)水平，也讓我更加自信地面對教學(xué)工作。
在培訓(xùn)實驗中，我意識到實驗教學(xué)的目的不僅是讓學(xué)生掌握實驗操作的方法和步驟，更重要的是讓他們理解實驗背后的科學(xué)原理和思維方式。因此，在教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生自主探索和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)他們的實驗思維和創(chuàng)新能力。同時，培訓(xùn)實驗還讓我認識到實驗教學(xué)環(huán)節(jié)不只是在實驗室內(nèi)進行，實驗教學(xué)也可以與其他學(xué)科和社會實踐有機結(jié)合。例如，通過實驗教學(xué)，我在科學(xué)課堂中引入了環(huán)保意識，讓學(xué)生意識到科學(xué)知識與環(huán)境保護的緊密聯(lián)系，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。
第四段：培訓(xùn)實驗中的挑戰(zhàn)和反思（大約400字）。
盡管培訓(xùn)實驗給我?guī)砹撕芏嗍斋@，但我也面臨了一些挑戰(zhàn)和困擾。首先，實驗材料和設(shè)備的選擇和使用需要花費大量的時間和精力，有時會受到實驗條件和資源的限制。其次，設(shè)計實驗方案和操作步驟需要有足夠的經(jīng)驗和知識儲備，否則可能會導(dǎo)致實驗失敗或效果不理想。最后，實驗數(shù)據(jù)的分析和結(jié)論的總結(jié)需要一定的統(tǒng)計學(xué)和數(shù)據(jù)處理的基礎(chǔ)，這是我在以后的教學(xué)工作中還需要進一步加強的地方。
第五段：結(jié)語和總結(jié)（大約200字）。
通過這次培訓(xùn)實驗，我不僅提高了自己的實驗教學(xué)能力，也認識到了實驗教學(xué)中的挑戰(zhàn)和難點。我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的實驗教學(xué)體驗。同時，我也希望更多的教育工作者能夠參與培訓(xùn)實驗，共同推動實驗教育的發(fā)展，讓學(xué)生們更好地掌握實驗技能，培養(yǎng)實驗思維和創(chuàng)新能力，為未來的科學(xué)發(fā)展做出貢獻。
物理實驗培訓(xùn)心得體會篇十四
實驗培訓(xùn)，是指在實驗室等場所通過實踐和訓(xùn)練來提高實驗?zāi)芰涂茖W(xué)素養(yǎng)的一種培訓(xùn)形式。我有幸參加了一次為期一個月的實驗培訓(xùn)，并在該過程中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我對實驗培訓(xùn)的心得和體會。
首先，實驗培訓(xùn)的最大收獲是提升實驗?zāi)芰?。在實驗室中，我學(xué)習(xí)了各種實驗技巧和操作方法，并通過實踐不斷熟悉和掌握。在老師的指導(dǎo)下，我學(xué)會了精確測量藥品和試劑的重量和體積，學(xué)會了正確使用實驗儀器和設(shè)備，并了解了實驗安全和環(huán)保的重要性。通過實驗培訓(xùn)，我提高了自己的實驗技能和手眼協(xié)調(diào)能力，這對今后我從事科研工作或進入實驗室工作將大有裨益。
其次，實驗培訓(xùn)對我的科學(xué)素養(yǎng)提升也起到了重要作用。在實驗中，我接觸了許多科學(xué)理論和知識，學(xué)會了運用所學(xué)知識來解決實際問題。通過實驗的觀察和分析，我體會到了科學(xué)研究的嚴謹性和精確性，了解了科學(xué)研究所要求的推理和邏輯思維能力。此外，實驗培訓(xùn)還使我審視了科學(xué)研究中的倫理和道德問題，提高了我的科學(xué)道德意識和責(zé)任感。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，這些科學(xué)素養(yǎng)將成為我運用科學(xué)方法進行理性思考和判斷的重要依據(jù)。
第三，實驗培訓(xùn)讓我深刻體會到了團隊合作的重要性。在實驗中，我往往需要與隊友一起合作，共同完成一項實驗任務(wù)。大家需要相互配合，互相幫助，共同解決實驗中遇到的問題。這鍛煉了我的溝通和協(xié)作能力，培養(yǎng)了我的團隊意識和集體榮譽感。通過實驗培訓(xùn)，我明白了只有團隊的力量才能充分發(fā)揮個人的能力，并取得更好的成果。
第四，實驗培訓(xùn)讓我學(xué)會了從失敗中吸取教訓(xùn)。在實驗中，我也遇到了各種挑戰(zhàn)和失敗。有時實驗結(jié)果與預(yù)期不符，有時實驗過程中發(fā)生了意外情況。但是，這些失敗并沒有讓我氣餒，反而激發(fā)了我繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索的熱情。通過分析失敗的原因，我找到了問題所在，并通過不斷嘗試和改進來取得了成功。實驗培訓(xùn)讓我明白了失敗并不可怕，重要的是從失敗中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷積累經(jīng)驗，不斷提高自己。
最后，實驗培訓(xùn)讓我更加深入地了解了科學(xué)研究的意義和價值?？茖W(xué)研究是推動人類社會進步和發(fā)展的重要力量。通過實驗培訓(xùn)，我親身體驗了科學(xué)研究的魅力和樂趣，明白了科學(xué)家為了推動科學(xué)進步所做的努力和付出。我深深地被科學(xué)研究的廣度和深度所折服，為能夠從事科學(xué)研究而感到自豪和自信。
通過這次實驗培訓(xùn)，我不僅提高了實驗?zāi)芰涂茖W(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)了團隊合作精神，也學(xué)會了從失敗中吸取教訓(xùn)，更加了解了科學(xué)研究的重要性。這次實驗培訓(xùn)為我的成長和發(fā)展提供了寶貴的機會和經(jīng)驗。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)堅持不懈地努力學(xué)習(xí)和進取，為科學(xué)事業(yè)的進步和發(fā)展做出自己的貢獻。
物理實驗培訓(xùn)心得體會篇十五
第一段：引言（100字）。
實驗培訓(xùn)是大學(xué)生不可或缺的一部分，它不僅是理論學(xué)習(xí)的補充，更是培養(yǎng)實踐能力、探索創(chuàng)新思維的重要途徑。在過去的幾周里，我參加了一場關(guān)于實驗培訓(xùn)的訓(xùn)練課程，在這個過程中，我對實驗方法和科學(xué)研究有了更深入的了解。在這篇文章中，我將分享我在實驗培訓(xùn)中的收獲和體會。
第二段：知識積累（200字）。
在實驗培訓(xùn)中，我們首先進行了大量的知識積累。通過講座和學(xué)習(xí)材料，我們學(xué)習(xí)了實驗室的安全操作規(guī)程、科學(xué)研究的基本原則和實驗方法的基本步驟等內(nèi)容。特別是在學(xué)習(xí)實驗設(shè)計和數(shù)據(jù)處理的過程中，我深刻認識到了科學(xué)實驗的嚴謹性和重要性。只有在正確的實驗設(shè)計和數(shù)據(jù)處理下，我們才能獲得準(zhǔn)確的結(jié)果和有力的實驗證據(jù)。
第三段：親身實踐（300字）。
在知識積累的基礎(chǔ)上，我們開始了實際操作。我們分組進行了一系列實驗，涉及化學(xué)、生物學(xué)、物理學(xué)等多個學(xué)科領(lǐng)域。通過實踐，我真切地感受到了實驗中的種種細節(jié)和技巧。比如，在進行化學(xué)實驗時，我們必須掌握劑量、溶液配制和反應(yīng)條件的控制；在進行生物學(xué)實驗時，我們必須注意操作的無菌性和實驗動物的福利。這些實際操作的過程中，不僅提高了我的實驗技能，還培養(yǎng)了我的團隊合作和溝通能力。
第四段：問題解決（300字）。
在實驗培訓(xùn)的過程中，我們遇到了種種問題和困難，但通過不懈的努力和團隊合作，我們成功地克服了這些難題。比如，在進行遺傳學(xué)實驗時，我們發(fā)現(xiàn)實驗結(jié)果與預(yù)期不符。我們立即進行了討論和分析，發(fā)現(xiàn)實驗條件不夠標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)致的結(jié)果誤差。我們針對問題進行改進，最終獲得了正確的結(jié)果。這個過程讓我意識到，實驗中遇到問題并不可怕，關(guān)鍵在于如何分析和解決問題，這對我今后的學(xué)習(xí)和工作都有很大的啟示。
第五段：思考與感悟（300字）。
通過這次實驗培訓(xùn)，我思考了很多關(guān)于科學(xué)和實驗的問題?？茖W(xué)是一門不斷發(fā)展的學(xué)科，它需要我們保持好奇心，不斷思考和探索。實驗是科學(xué)發(fā)展的重要途徑，通過實驗我們能更真實地了解世界。此外，實驗培訓(xùn)還培養(yǎng)了我的實踐能力和創(chuàng)新思維，使我從理論走向?qū)嵺`，培養(yǎng)了解決問題的能力。實驗培訓(xùn)不僅讓我學(xué)到了知識，更讓我懂得了實驗精神的重要性，這將對我今后的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展起到積極的推動作用。
結(jié)尾（100字）。
實驗培訓(xùn)讓我走進了科學(xué)的殿堂，領(lǐng)略了科學(xué)研究的魅力。通過知識積累和親身實踐，我學(xué)到了不少實驗技能和解決問題的能力。未來，我將繼續(xù)保持對科學(xué)的熱愛，不斷探索，并將所學(xué)應(yīng)用于實際，為科學(xué)事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。同時，我也希望更多的大學(xué)生能夠參與實驗培訓(xùn)，體驗科學(xué)實踐的魅力，開拓自己的眼界和思維方式。實驗培訓(xùn)取得的成果將成為我們?nèi)蘸髮W(xué)習(xí)和發(fā)展的寶貴財富。
物理實驗培訓(xùn)心得體會篇十六
7月5日、6日、我參加了xx市組織的實驗、圖書、管理員培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。
7月5日上午，由市教育局肖有世局長牽頭召開了動員大會，通過動員，我充分了解了本次培訓(xùn)的內(nèi)容和目的，也深刻認識到這次培訓(xùn)的重要意義。
在接下來的培訓(xùn)中，在培訓(xùn)老師的認真指導(dǎo)下，在兩天的時間里，我們完成了初中必考的二十一個實驗的實際操作，可謂是快節(jié)奏，高質(zhì)量。在活動中我看到每一位教師都很認真，特別是年齡比較大，且不是本專業(yè)的教師，他們更加認真，且能做到不恥下問，精益求精。他們對工作、學(xué)習(xí)的執(zhí)著和認真的態(tài)度也深深感染了我，作為年輕，又是本學(xué)科的教師，我沒有任何理由不認真對待這件事。
在這短短兩天的培訓(xùn)中，我也見到了許多經(jīng)驗豐富的老前輩，利用課余時間，我也將平時教學(xué)、實驗中存在的一些困惑于他們進行交流，在他們的指導(dǎo)下，我感覺自己受益匪淺，在這里我感謝各級領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了這樣一個學(xué)習(xí)交流的機會！
此刻，我想說：“這真是一次務(wù)實、高效的培訓(xùn)會?！?BR> 物理實驗培訓(xùn)心得體會篇十七
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。
物理作為一門實驗學(xué)科，理論源于實驗，學(xué)習(xí)理論知識的同時，更要注重回歸實驗。通過基礎(chǔ)物理實驗的學(xué)習(xí)實踐，我們增長了理論知識，提高了操作技能，避免了理論與實踐的脫節(jié)，將從課本上學(xué)到的抽象的理論知識同實驗操作的具體時間相結(jié)合，使理論得到落實和檢驗，也使實驗現(xiàn)象得到升華成為理論。
物理實驗是一門說難也難，說易也易的學(xué)科。其實，“難者不會，會者不難”。要想做好物理實驗，個人認為在實驗過程中有很多值得注意的地方，就拿這個“分光儀”實驗來說：對于這個之前沒有接觸過的實驗內(nèi)容和實驗儀器，必須得在實驗前真正的預(yù)習(xí)好實驗，把握好實驗重點，弄清楚實驗的原理，搞清楚實驗的具體操作步驟。實驗中要用到的光學(xué)儀器分光儀構(gòu)件還是比較復(fù)雜的，大大小小有30多個部件，實驗中要調(diào)節(jié)的有一半以上，必須是在實驗前，了解此儀器的構(gòu)造、原理和調(diào)節(jié)方法，不要等到試驗時手足無措。實驗前熟練掌握分光儀的調(diào)節(jié)步驟和注意事項對實驗而言，可以說是事半功倍的。
光學(xué)儀器第一步基本都是粗調(diào)，本實驗粗調(diào)結(jié)果要求達到光軸與主軸垂直，平臺平面與主軸垂直。調(diào)節(jié)望遠鏡調(diào)焦于無窮遠時，必須達到’綠十字’與叉絲無視差，否則的話，實驗可能不會出現(xiàn)象，或者后面測量時的數(shù)據(jù)誤差會非常大。
除了具體操作外，實驗過程中，還要遵守儀器操作規(guī)則，愛護實驗儀器，精密儀器要輕拿輕放，光學(xué)儀器切記用手碰觸光學(xué)表面。做完實驗之后一定要整理好實驗器材，本實驗的鈉光燈要及時關(guān)掉，電源也應(yīng)該在走之前斷開插座。這既是對實驗的善始善終，也是對實驗室負責(zé)，對后來做本實驗同學(xué)的負責(zé)，同時也是自身素質(zhì)的體現(xiàn)。
試驗后的報告撰寫也是一個重要的環(huán)節(jié)，一定要獨立完成。辛辛苦苦做的實驗，一定要進行個人的總結(jié)，否則的話，實驗的收獲可能不是那么的充分。報告撰寫中要注意回憶做實驗時的場景、操作，將書面的報告立體化，在腦海中重復(fù)進行一次實驗，這樣的話，一次實驗就達到了兩次的效果。同時，這種聯(lián)想式回憶，可能得到意想不到的結(jié)果，對實驗的檢驗，對實驗的改進，也許就有了思路。
事實上，實驗中需要注意的細節(jié)還有很多很多，雖然都是不起眼的小動作，但是這些細枝末節(jié)有時候卻關(guān)乎實驗的成敗。這讓我們體會到，物理實驗需要充分的準(zhǔn)備，縝密的思考，精確的操作，靈活地進行數(shù)據(jù)的處理，全方位的進行誤差分析，想方設(shè)法進行試驗的改進。從實驗中來，到實驗中去。我們要將淺顯的實驗結(jié)論與實際生產(chǎn)、生活相聯(lián)系，使實驗結(jié)論得到升華，以求創(chuàng)新。
“德才兼?zhèn)?，知行合一?！敝匾暲碚?，立足實踐，將理論與實踐相結(jié)合，或許就能迸發(fā)出創(chuàng)新的思維火花。
物理實驗培訓(xùn)心得體會篇十八
近幾年來，隨著社會的發(fā)展和進步，培訓(xùn)實驗成為提高人才素質(zhì)和推動經(jīng)濟發(fā)展的重要手段之一。我有幸參加了一次關(guān)于“領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)”的實驗課程，從中收獲頗多。以下將從培訓(xùn)目標(biāo)的制定、實施方式的選擇、培訓(xùn)效果的評估、培訓(xùn)經(jīng)驗的總結(jié)和對未來培訓(xùn)的展望等五個方面，分享我的心得體會。
首先，制定明確的培訓(xùn)目標(biāo)至關(guān)重要。在培訓(xùn)課程開始之前，我們先與培訓(xùn)導(dǎo)師進行了溝通，明確了培訓(xùn)的目標(biāo)與期望。由于每個參訓(xùn)者的需求各不相同，因此確定培訓(xùn)目標(biāo)是非常必要的。通過商討，我們最終制定了兩個明確的培訓(xùn)目標(biāo)：一是提高團隊合作意識，二是培養(yǎng)良好的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)。這些目標(biāo)也成為我們在后續(xù)課程中進行評估的依據(jù)，確保培訓(xùn)的有效性。
接下來，選擇合適的實施方式非常重要。對于領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)這類涉及到人的因素較多的課程，我們采用了多種實施方式。例如，通過團隊建設(shè)、角色扮演、案例分析等方式，使參訓(xùn)者能夠親身體驗，并通過反饋和討論來不斷調(diào)整和完善自己的領(lǐng)導(dǎo)方式。此外，我們還利用了現(xiàn)代科技手段，例如在線視頻、虛擬會議等，使參訓(xùn)者能夠進一步擴大學(xué)習(xí)范圍，提高學(xué)習(xí)效果。
評估培訓(xùn)效果同樣重要。在培訓(xùn)課程結(jié)束后，我們進行了一次全面的培訓(xùn)效果評估。評估的內(nèi)容包括對培訓(xùn)目標(biāo)的達成程度、參訓(xùn)者對課程的滿意度以及他們在實際工作中能否應(yīng)用所學(xué)知識等。通過評估結(jié)果，我們發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)效果良好，大部分參訓(xùn)者已經(jīng)在工作中運用了所學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)技能，帶動了團隊的進步。對于那些評估結(jié)果不理想的參訓(xùn)者，我們也及時提供了輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們提高。
總結(jié)經(jīng)驗也是培訓(xùn)的一部分。在這次培訓(xùn)實驗中，我們組織了一個小組討論的環(huán)節(jié)，每個參訓(xùn)者都分享了自己在培訓(xùn)過程中的體會和經(jīng)驗。通過傾聽他人的經(jīng)驗，我學(xué)到了很多寶貴的知識和技能。比如，有人提到了自己在領(lǐng)導(dǎo)團隊時發(fā)現(xiàn)了一些潛在問題，及時地溝通和解決，避免了大的麻煩。另外，還有人分享了如何正確運用激勵和激發(fā)團隊成員潛力的方法。通過總結(jié)經(jīng)驗，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自身存在的不足，并加以改進。
最后，對未來培訓(xùn)進行展望。在這次培訓(xùn)實驗的結(jié)尾，我們組織了一個小組討論，就未來的培訓(xùn)提出了一些期望和建議。其中，有人提到了培訓(xùn)內(nèi)容的多樣性和靈活性，希望未來的培訓(xùn)可以更加貼近實際工作和個人需求。還有人建議增加一些專業(yè)領(lǐng)域的深度學(xué)習(xí)，以提高參訓(xùn)者的專業(yè)能力。對于這些期望和建議，我們將認真整理并提交給培訓(xùn)機構(gòu)，希望能夠改進培訓(xùn)課程，提供更好的學(xué)習(xí)體驗。
總之，通過這次培訓(xùn)實驗，我深刻認識到了培訓(xùn)的重要性，并從中學(xué)到了很多有價值的知識和技能。制定明確的培訓(xùn)目標(biāo)、選擇合適的實施方式、評估培訓(xùn)效果、總結(jié)經(jīng)驗和對未來培訓(xùn)進行展望，都是有效的培訓(xùn)方法和策略。我相信，通過不斷提升培訓(xùn)的質(zhì)量和水平，培育更多高素質(zhì)的人才，我們的社會將會更加繁榮和進步。
物理實驗培訓(xùn)心得體會篇十九
近日，我參加了一次為期一周的實驗培訓(xùn)課程。這是一次寶貴的機會，讓我能夠親身參與實驗設(shè)計和操作中，感受科學(xué)實驗的魅力。通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多實驗技巧和知識，還培養(yǎng)了自己的觀察力和解決問題的能力。以下是我在這次實驗培訓(xùn)中得到的體會與心得。
首先，這次實驗培訓(xùn)讓我深刻體會到科學(xué)實驗的精確性和細致性。在實驗室中，我學(xué)會了如何精確地稱量化學(xué)試劑，以及如何準(zhǔn)確地配制實驗溶液。只有在量化和配比精確無誤的情況下，我們才能得到準(zhǔn)確可靠的數(shù)據(jù)和結(jié)論。這讓我意識到在科學(xué)實驗中的一絲一毫的錯誤都可能導(dǎo)致結(jié)果的偏差，進而影響到整個實驗的有效性。因此，做實驗時必須保持高度的注意力和細致的態(tài)度，嚴格按照實驗步驟進行操作，以確保實驗的可靠性和準(zhǔn)確性。
其次，實驗培訓(xùn)讓我明白了團隊合作的重要性。在一些復(fù)雜的實驗中，我們需要與小組成員密切合作，共同完成實驗任務(wù)。只有通過有效的協(xié)作和溝通，我們才能充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，避免實驗中的錯誤和失誤。通過與小組成員分享實驗中的觀察和發(fā)現(xiàn)，我們能夠共同分析和解決實驗中遇到的問題。這次實驗培訓(xùn)讓我深刻認識到團隊合作對于取得優(yōu)秀的實驗結(jié)果是不可或缺的。
此外，實驗培訓(xùn)還讓我了解到實驗的靈活性和變數(shù)的重要性。在實驗設(shè)計中，我們需要根據(jù)實際情況合理調(diào)整實驗方案。有時候，一些預(yù)期的結(jié)果并沒有出現(xiàn)，我們需要靈活地調(diào)整實驗條件和操作方法，以找出問題的原因并解決它們。這讓我認識到在實驗過程中，我們必須主動思考和分析，靈活應(yīng)對各種情況，不斷調(diào)整實驗方案，以確保實驗的順利進行。
此外，實驗過程中遇到的困難也讓我意識到了堅持不懈的重要性。有時候，在實驗中遇到的問題可能需要長時間的探索和嘗試才能找到解決方案。這需要我們保持積極的心態(tài)，堅持不懈地嘗試，并從失敗中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)。通過不斷的努力和實驗中的失敗，我們能夠獲得更多的經(jīng)驗與知識，培養(yǎng)自己的毅力和解決問題的能力。
最后，實驗培訓(xùn)讓我對科學(xué)的魅力有了更深刻的體會。在實驗室中，我親身參與了一系列有趣且實用的實驗項目，例如制備肥皂、酸堿中和反應(yīng)等。這讓我看到了科學(xué)實驗的創(chuàng)新性和實踐價值。通過實驗，我們能夠深入了解科學(xué)的奧秘，培養(yǎng)自己的獨立思考和實驗設(shè)計能力。實驗培訓(xùn)讓我對科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣和熱愛，激發(fā)了我對科學(xué)研究的追求。
總結(jié)起來，這次實驗培訓(xùn)讓我受益匪淺。它不僅幫助我掌握了實驗技巧和知識，還培養(yǎng)了我的觀察力、解決問題的能力和團隊合作意識。我深刻體會到了科學(xué)實驗的精確性和細致性，以及堅持不懈和靈活應(yīng)對的重要性。同時，我對科學(xué)的魅力有了更加深刻的認識，對科學(xué)研究產(chǎn)生了濃厚的興趣。這次實驗培訓(xùn)是我科學(xué)探索之路的重要一步，我相信通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我會成為一名優(yōu)秀的科學(xué)家。
物理實驗培訓(xùn)心得體會篇二十
20xx年x月x日至23日，我有幸參加了由安定區(qū)舉辦的全區(qū)初中實驗管理人員培訓(xùn)，此次培訓(xùn)由全區(qū)優(yōu)秀實驗老師為我們講解了初中理化生實驗室裝備項目的相關(guān)要求，以及管理實驗室的基本方法，為我們解答了實驗教學(xué)中的很多疑問。這次培訓(xùn)為期兩天，我覺得收獲很大?，F(xiàn)在談一談培訓(xùn)心得：
實驗室管理培訓(xùn)的內(nèi)容由四個部分組成。第一部分是賈老師介紹實驗室管理制度建設(shè)及日常工作規(guī)范，介紹實驗室管理傳統(tǒng)的、基礎(chǔ)性的要求。第二部分趙主任介紹教學(xué)儀器分類，編號，存放，保管及維護。第三部分王老師介紹新課程背景下的中小學(xué)實驗研究及應(yīng)用實踐，第四部分水校長介紹中學(xué)實驗標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)及裝備技術(shù)應(yīng)用管理，教師應(yīng)具備什么樣的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。我認為作為實驗室管理員，最重要的一點體會就是要規(guī)范地管理教學(xué)儀器，以及合理地應(yīng)用教學(xué)儀器為我校師生服務(wù)。
在管理方面我認為：
基本要點：建立帳頁、規(guī)范記帳、增減有據(jù)、帳物相符、保留老帳。
包括儀器擺放，例如有些儀器可以放在實驗室里，例如試管架、方座支架等，生物的顯微鏡可以帶箱放在實驗桌的下邊?；瘜W(xué)藥品要有專室存放，如果不能做到單室存放，也必須做到與其它類儀器分柜存放，要避免象天平等金屬構(gòu)件較多的儀器被藥品腐蝕?；瘜W(xué)危險品要雙人雙鎖。
任何一件儀器的正確使用都離不開說明書，即使儀器的使用方法現(xiàn)在弄明白了，隨著時間的推移，也可能忘記，為了保管好儀器，便于使用和查找，有必要分類裝訂成冊保存。有些說明書還畫有線路圖，寫有技術(shù)指標(biāo)，有利于維修時的`參考。
最基本的做法就是“六防”。防塵：就是要防止灰塵落到儀器的表面和內(nèi)部。防潮：就是防止潮濕空氣對儀器的損害。在較長時間的潮氣的侵襲下，木制儀器可能變形；金屬儀器可能生銹；靜電儀器可能失效；蛀蟲會加快繁殖；影響絕緣強度、電氣性能；造成弱電儀器的接觸不良。防潮的主要措施：降低濕度，提高溫度；加強自然通風(fēng)；放置干燥劑。防蛀：就是防止蛀蟲對儀器的破壞。剝制標(biāo)本、木制儀器、掛圖等是防蛀的主要對象。防蛀的主要措施：放置防蛀藥品；對標(biāo)本室定期薰殺滅蟲。防凍：就是防止冰凍對浸制標(biāo)本、化學(xué)藥品等液態(tài)儀器的損害。防凍主要措施：冬季采取保溫措施；保證環(huán)境溫度在安全線以上。防腐：就是防止化學(xué)試劑、水、含一定濃度酸堿的空氣對儀器的腐蝕，例如蓄電池、萬用表（電池沒取出）。防腐的主要措施：中學(xué)試劑與儀器不能放在一室；小學(xué)的試劑要單柜存放；保持空氣的流通。防銹：就是防止金屬制儀器或儀器的金屬部分生銹，例如方座支架，特別是一些在實驗中要接觸到水的儀器，液體內(nèi)部壓強實驗器、巴斯卡球等。防銹的主要措施：保持空氣的清潔和干燥；保持金屬部分的潔凈；涂凡士林油；實驗結(jié)束立即擦拭。
在上實驗課之前，我們教師應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備，包括：制定實驗計劃、做好實驗的準(zhǔn)備、指導(dǎo)學(xué)生分組實驗（使用、規(guī)程、習(xí)慣、安全、衛(wèi)生、環(huán)保）、實驗結(jié)束及時檢查。同時要讓學(xué)生了解實驗室的制度。如：學(xué)生要按時進入實驗室，在指定座位坐好。實驗室內(nèi)要保持肅靜，嚴禁喧嘩打鬧。學(xué)生應(yīng)在教師的指導(dǎo)下進行實驗，未經(jīng)教師允許不得動用任何實驗器材。學(xué)生應(yīng)根據(jù)實驗內(nèi)容認真檢查實驗所需的儀器、藥品、器材是否齊全、完好，如有缺漏、損壞應(yīng)及時報告教師。注意實驗安全，正確使用實驗器材和防護用具，嚴格遵守操作規(guī)程，如發(fā)生意外事故必須及時報告教師。實驗產(chǎn)生的廢液、固體廢物應(yīng)倒入指定的容器里，不得倒入下水道或隨意亂放。注意節(jié)約水電、藥品和實驗材料，要愛護儀器設(shè)備和實驗動物，無故損壞應(yīng)照價賠償。實驗結(jié)束后，必須拉開電源、關(guān)閉水源、熄滅火源，經(jīng)檢查以后方可離開。學(xué)生不得將實驗室里的儀器、藥品、材料私自帶出。注意實驗操作過程中的個人衛(wèi)生，保持實驗室的環(huán)境衛(wèi)生，課后由值日人員徹底清掃。
作為一名初中生物實驗員，我認為應(yīng)該具備一些基本的素質(zhì)。
首先實驗員必須熟悉中學(xué)生物新課程標(biāo)準(zhǔn)和各年級的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)計劃、實驗內(nèi)容、實驗?zāi)康暮蛯嶒炓?。實驗員在全部熟悉和掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還必須對各年級的授課進度做到心中有數(shù)，才能合理安排各年級的實驗時間。對于各年級的實驗，特別是難度較大、裝置較復(fù)雜或需時較長的實驗，應(yīng)該弄清有關(guān)反應(yīng)原理，明確實驗裝置和操作的來龍去脈，才能在進行實驗過程中把裝置、操作和試劑的處理等技術(shù)上的問題正確的加以解決，以提高實驗效果，還需要及時總結(jié)經(jīng)驗，特別是試做失敗的實驗，應(yīng)找出失敗的原因并加以改正。對于不同的實驗，應(yīng)該熟悉和掌握其有關(guān)注意事項及實驗成敗的關(guān)鍵，同時能獨立地解決實驗中可能遇到的困難和問題，能解釋實驗中可能發(fā)生的異?，F(xiàn)象。實驗結(jié)束時，實驗員應(yīng)收集有關(guān)的實驗數(shù)據(jù)和資料、建立各種檔案，如儀器設(shè)備的技術(shù)檔案、管理資料檔案、實驗教學(xué)檔案、儀器維修檔案，并及時進行試劑配方、操作程序、實驗現(xiàn)象、實驗事故記錄等資料的收集、整理和保管工作。
其次實驗員要求熟悉和掌握各種儀器的構(gòu)造原理、性能、用途和維修技術(shù)，同時要學(xué)會科學(xué)的管理方法。實驗員對于儀器、藥品的分類和編號方法，對于貯藏儀器、藥品的適宜環(huán)境和條件等要做到了然于心；對于儀器在使用過程中出現(xiàn)的異常技術(shù)狀態(tài)能及時發(fā)現(xiàn)隱患、及時處理。實驗員要摸清儀器磨損、老化等規(guī)律，制訂教學(xué)儀器維修計劃和改造更新計劃，來了新儀器、新藥品要反復(fù)測驗與演練，做到熟練操作、了解性能。
作為一名兼職實驗員，對于規(guī)范管理實驗室我還要學(xué)太多的東西，相信通過我的努力，一定會把我們學(xué)校的生物實驗室管理得井井有條，讓我校的學(xué)生喜歡上生物這們課。
我最大的希望是從學(xué)生到老師，從學(xué)校到各級教育管理部門能把生物學(xué)這門課和語數(shù)外一樣重視。
物理實驗培訓(xùn)心得體會篇二十一
今年五月，學(xué)校給了我們鍛煉自己的機會——學(xué)校組織了八年級部分學(xué)生參加四川省小小實驗家體驗活動。
活動初期的培訓(xùn)在學(xué)校進行，主要內(nèi)容無疑于是做實驗，我們通過運用凸透鏡、紙屏、大頭針、乒乓球等實驗器材，更直觀地展現(xiàn)了我們在書本上學(xué)習(xí)到的知識。培訓(xùn)過程中，我也接觸到了幾個書上沒有的實驗；但總的來說，實驗都有一個顯而易見的特點——緊緊聯(lián)系實際生活，這讓我不得不開始觀察生活中所出現(xiàn)的一些物理現(xiàn)象，并試著用自己的理解加上物理語言去進行解釋；漸漸地，這種原本含有強制意味的行為逐漸變成了一種習(xí)慣，讓我更深層次的理解到了實驗的意義；同時也在這個過程中不斷地拓寬自己的視野，豐富自己的知識面。
在整個培訓(xùn)過程中，我不僅掌握了一些做物理實驗的技巧，還使自己的口頭表達能力有了進一步提高?？偠灾?，這次活動主要就是讓我們在玩耍中學(xué)習(xí)，在實驗中學(xué)習(xí)培養(yǎng)我們格物致知的精神。
因為活動需要，我去了繁華的成都市，這對于一個面臨著生物、地理結(jié)業(yè)考試的學(xué)生來說，無疑是一個放松的好機會，當(dāng)然，不可置疑，這也是令人激動的。在這里，我也注意到了很多科技前沿技術(shù)知識得到廣泛運用，如：音樂噴泉，高速鐵路，動車，高架橋等等，在這些日常事物中使得物理知識得到充分應(yīng)用（聲控技術(shù)，物理材料，力的作用，力的分解，壓力，壓強），而為我們的生活帶來更多便利，使生活變得更加精彩。
比賽分為三個部分：筆試、實驗、答辯。筆試中的題基本是生活中的一些常識，比如：5號電池的電壓是多少伏等，其中有幾道題稍難，但也是實際生活中的一些現(xiàn)象，時時刻刻與生活掛鉤。答辯中的問題則涉及到了自己課外知識的拓展，考驗自己臨場發(fā)揮的能力。
這個活動傳播了科學(xué)知識，培養(yǎng)了我們的動手能力，激勵了我們勇于創(chuàng)新，提高了我們綜合素質(zhì)，拓展了我們的視野，促進我們?nèi)姘l(fā)展，激發(fā)我們對科學(xué)奧妙的探究意識；培養(yǎng)了我們格物致知的精神，讓我知道了該怎樣去學(xué)習(xí)。
在今后的學(xué)習(xí)中，我還要不斷地思考，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地實驗。只有這樣，我才能更好的去了解物理，去發(fā)現(xiàn)這個世界的奧秘。
物理實驗培訓(xùn)心得體會篇二十二
今年暑假8月15—17日，我有幸參加了江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室與鹽城市教科院、江蘇鳳凰科學(xué)技術(shù)出版社在鹽城毓龍實驗中學(xué)學(xué)術(shù)報告廳聯(lián)合召開的20xx年江蘇省初中數(shù)學(xué)實驗培訓(xùn)會。教材編寫組20多名專家、各大市的教研員、各市區(qū)學(xué)校數(shù)學(xué)教師共700余名代表參加了本次培訓(xùn)會。省教科院副院長王國強、省教育廳基礎(chǔ)教育處副處長徐泰來、省中小學(xué)教學(xué)研究室副主任董林偉、江蘇科學(xué)技術(shù)出版社副社長傅梅、鹽城市教育局局長殷勇、副局長鄭英舜等領(lǐng)導(dǎo)出席了開幕式。
16日上午開幕式結(jié)束后，董林偉主任作了題為“轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量——開展數(shù)學(xué)實驗教學(xué)的若干思考”的講座，使我深刻感到，作為一位數(shù)學(xué)教師如何能駕馭課堂，以及上好一節(jié)數(shù)學(xué)課要樹立四個意識和三個能力，關(guān)鍵要看對教材的研究和挖掘，對新課標(biāo)的理解，對新世紀(jì)培養(yǎng)人才的要求，要改變以前的應(yīng)試教育的模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，因材施教，因人施教，最終實現(xiàn)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》在第一部分的“基本理念中”提出的人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的`發(fā)展。下午的會議由連云港教科所孫朝仁所長主持，南京教研室朱建明主任對《數(shù)學(xué)實驗手冊》作了部分解讀，然后四個實驗學(xué)校的校長代表匯報各自學(xué)校數(shù)學(xué)實驗教學(xué)的開展情況，最后一起觀看了數(shù)學(xué)實驗示范課視頻。
17日上午，連云港教科所孫朝仁所長和該校趙維坤校長分別就《數(shù)學(xué)實驗手冊》其它部分作了精彩解讀，并希望在座的老師能就數(shù)學(xué)實驗獻計獻策。最后董林偉主任就初中數(shù)學(xué)實驗教學(xué)的實施提出相關(guān)要求，并介紹了鳳凰數(shù)學(xué)網(wǎng)網(wǎng)站的各位版主，并對他們的工作作了充分的肯定。
生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)來源于生活。數(shù)學(xué)與生活是永遠無法剝離的。正如《標(biāo)準(zhǔn)》中所說的，數(shù)學(xué)，它是一種過程、技術(shù)，是工具，更是語言、思想和方法?？梢?，數(shù)學(xué)已經(jīng)融合到生活的方方面面，并已經(jīng)成為一種具有多維結(jié)構(gòu)的人類活動。因此，教學(xué)時，要努力讓數(shù)學(xué)走進生活。而《數(shù)學(xué)實驗手冊》就是讓學(xué)生從已有的“數(shù)學(xué)經(jīng)驗”出發(fā)，通過動手、動腦去獲取新的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，逐步構(gòu)建并完善、發(fā)展自己的數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu)。寓數(shù)學(xué)知識于學(xué)生的活動之中，使抽象的數(shù)學(xué)知識以直觀形象，豐富多彩的的客觀事物為載體，讓學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)的內(nèi)在價值，感到數(shù)學(xué)知識就在身邊，生活中充滿豐富的數(shù)學(xué)問題。
總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要充分挖掘生活中的數(shù)學(xué)，讓學(xué)生獲得自主探索、合作學(xué)習(xí)的機會，在實踐體驗，實際生活中嘗試到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，更重要的是使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)源于生活，又應(yīng)用于生活，服務(wù)于生活！
物理實驗培訓(xùn)心得體會篇二十三
20xx年x月x日至20xx年x月x日,我作為物理教師有幸參加了由甘肅省裝備辦公室組織的教師實驗技能培訓(xùn)活動,本次培訓(xùn)在榆中縣甘肅銀行學(xué)校舉行，培訓(xùn)共5天時間，時間雖短暫，但通過培訓(xùn)讓我對于初中物理學(xué)科實驗教學(xué)有了更深刻的認識，獲益匪淺，本次實驗教學(xué)培訓(xùn)主要內(nèi)容是中學(xué)實驗室建設(shè)與管理、新課改實驗配備標(biāo)準(zhǔn)解讀、中學(xué)理科實驗創(chuàng)新理念和方法、實驗操作與案例解析，對這次培訓(xùn)我有以下幾點體會：
物理學(xué)科的研究對象是很復(fù)雜的。在課堂上，如果教師只依靠語言和一些直觀教具，有時學(xué)生很難透徹理解，不容易獲得鞏固的知識。通過親手實驗，情形就截然不同。通過這個實驗，給學(xué)生留下很深的印象，獲得的知識根深蒂固，也能調(diào)動他們對生物學(xué)科學(xué)習(xí)的積極性。
(2)、通過親手實驗，可以培養(yǎng)學(xué)生實驗的基本技能要學(xué)好物理科學(xué)知識，必須具備使用各種儀器的基本技能。這些技能要在實驗過程中反復(fù)練習(xí)，才能熟練地掌握。要把觀察所得記錄下來，使印象深刻，知識鞏固，這樣就能獲得照實物繪制簡圖的技能。學(xué)生掌握了這些技能，既有利于當(dāng)前的學(xué)習(xí)，也為將來在各個學(xué)科領(lǐng)域的開拓發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。
(3)、可以培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
在實驗中，經(jīng)常存在著對實驗重視結(jié)果而不重視分析結(jié)果，重視對成功實驗的肯定而不重視對實驗中的失敗查找原因等現(xiàn)象。這不利于學(xué)生實驗?zāi)芰Φ奶岣?。學(xué)生在實驗過程中，不僅要用肉眼觀察、用手操作，還要區(qū)別知識之間的相同點和不同點。隨著實驗經(jīng)驗的積累，學(xué)生分析問題和解決問題的能力輝大大提高。
(4)、可以培養(yǎng)學(xué)生實事求是的工作作風(fēng)和嚴謹認真的工作習(xí)慣。
實驗課是訓(xùn)練學(xué)生基本技能的主要陣地。在每堂課上，必須提出明確而具體的目的要求，對學(xué)生掌握基本技能提出嚴格的要求。在操作過程中嚴格指導(dǎo)和檢查學(xué)生是否按順序按常規(guī)認真操作、是否按實驗的要求作深入細致的觀察、是否按事實下結(jié)論，以便及時糾正學(xué)生在操作中的差錯。這樣，就可以培養(yǎng)學(xué)生實事求是的工作作風(fēng)。同時，在實驗過程中要求學(xué)生嚴格遵守實驗室規(guī)則，認真實驗。這樣，就可以逐步培養(yǎng)學(xué)生的組織性、紀(jì)律性和對待工作的責(zé)任感等。在實驗過程中，還要要求學(xué)生養(yǎng)成全面照料儀器、細心愛護儀器、妥善收拾儀器以及處理廢棄材料等科學(xué)習(xí)慣，保證實驗順利進行，并培養(yǎng)學(xué)生愛護公共財物的優(yōu)良品德。
二、轉(zhuǎn)變思想，重新認識實驗教學(xué)。
以前的實驗教學(xué)是以學(xué)習(xí)知識為目標(biāo)的，而現(xiàn)在是以學(xué)習(xí)探究方法為主。我們要及時轉(zhuǎn)變觀點，把握實驗教學(xué)的側(cè)重點。不僅僅是讓學(xué)生弄懂知識原理，而是培養(yǎng)是學(xué)生動手實驗的能力和技巧，不是重理論而是中實驗驗證，這樣才能培養(yǎng)出真正能自我發(fā)展的學(xué)生，才能讓學(xué)生在社會生產(chǎn)實踐中有實踐能力和創(chuàng)造能力。
三、深入細致地研究實驗，設(shè)計實驗。
新形勢下，新的實驗教學(xué)要求，我們教師在實驗教學(xué)前一定要對實驗進行深入細致地研究，分析在實驗中可能存在或發(fā)生的問題，做好充分的準(zhǔn)備，有條不紊地引導(dǎo)學(xué)生實驗不讓突發(fā)事件影響正常地實驗教學(xué)，不走過場，不搞形式，而是細致地設(shè)計每一個實驗環(huán)節(jié)，物理學(xué)是一門實驗科學(xué)。在物理學(xué)中，每個概念的建立、每個定律的發(fā)現(xiàn)，都有其堅實的實驗基礎(chǔ)。實驗在物理學(xué)的發(fā)展中有著巨大的意義和推動作用。實驗賦予了物理學(xué)科思想和內(nèi)容，實驗促進了物理學(xué)的發(fā)展，同時物理實驗自身也是不斷發(fā)展的。
實驗教學(xué)是變單純的理論灌輸為探究式教學(xué)的重要方式，加強實驗教學(xué)既是理科教育的必然要求，更是搞好理科教育的根本保證。
(1)好的實驗設(shè)計給人愉悅和探索的求知欲望。
在物理教學(xué)中，能用實驗表達的物理現(xiàn)象，不要用課件，除非不能做或不允許做的實驗。生動有趣的演示的實驗可通過眼、耳等感覺器官對學(xué)生產(chǎn)生強烈的感官刺激，讓學(xué)生留下難忘的記憶，從而提高實驗的觀察效果。
(2)好的設(shè)計，給人以驚奇和激發(fā)求知欲望。
良好的開端具有十分重要的意義。如何才能讓學(xué)生對本節(jié)課產(chǎn)生良好的印象，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性呢?作為引入的實驗是關(guān)鍵。當(dāng)人們對某一事物發(fā)生興趣時，將在大腦中形成興奮灶，這種興奮會使人們對該事物的認識、理解和記憶處于最佳狀態(tài)，并從中激勵出創(chuàng)造性的火花。抓住學(xué)生生性好奇的心理，巧妙地設(shè)計、表演新奇有趣的實驗，使他們在愉快的氣氛中探討問題，接受知識。
(3)好的設(shè)計，符合學(xué)生年齡特點，操作性強。
對學(xué)生邊學(xué)邊實驗儀器的準(zhǔn)備要做到“五不一保證”，即儀器不宜復(fù)雜，操作技能要求不宜過高，實驗規(guī)模不宜過大，一次實驗所用儀器數(shù)量不宜過多，實驗時間不宜過長;實驗安全要有保證。
(4)突破思維定勢創(chuàng)新實驗設(shè)計。
在用漏斗吹小球?qū)嶒灂r，先問學(xué)生會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?教師可以應(yīng)學(xué)生思維做一次失敗的，看到學(xué)生的反映。不要急于做成功的實驗，而是給學(xué)生留下思考的時間，這個實驗就做完了?產(chǎn)生質(zhì)疑。再做一次成功的，或?qū)W生來做，分析兩次原由。流速大的地方壓強小結(jié)論，印象更深刻。還可將實驗設(shè)計為斜向下吹，平吹，向上吹(與引課實驗相扣，解釋現(xiàn)象，得出結(jié)論)，學(xué)生的思維得到開拓。還可以怎么做?時時注意給學(xué)生留有思考探究的空間。
(5)提倡和鼓勵利用身邊物品進行物理實驗。
如果實驗所用的材料是學(xué)生所熟悉的，就會使學(xué)生感覺到親切，較容易克服思維障礙，能較好的達到實驗的目的;如果實驗所用的儀器是學(xué)生親手制作的，那么不僅能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，而且還能幫助學(xué)生建立起牢固的相關(guān)物理表象，敏銳地洞察其中發(fā)生的物理過程，使學(xué)生對知識的理解更加透徹。
因此，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生充分利用順手拈來的、所熟悉的物品做物理實驗，這樣可以豐富學(xué)生實驗物品，彌補實驗儀器不足，拓展實驗探究的時空，讓學(xué)生真正經(jīng)歷“從自然到物理、從生活到物理”的認識過程。
物理實驗培訓(xùn)心得體會篇二十四
有幸參加了公司組織的20xx年試驗員取證培訓(xùn)，課程安排的比較緊，通過十幾天的培訓(xùn)使我認識到了作為一個試驗工作者所擔(dān)負的責(zé)任，不僅僅是完成自己的日常工作，而且還要繼續(xù)努力接受試驗新知識，不斷的探索和研究。
課堂上由淺入深的講解了各種材料的性質(zhì)、指標(biāo)以及試驗方法，包括土、石材和石料，各種水泥，混凝土用粗細集料，混凝土用外加劑，砂漿，鋼材、瀝青，另外講解了試驗數(shù)據(jù)的相關(guān)處理方法，以及計算結(jié)果如何按要求保留有效數(shù)字。
試驗操作分了土工試驗和建材試驗兩大部分，土工部分開始學(xué)習(xí)了土的概述、土的組成及基本物理指標(biāo)，在試驗室測定土的顆粒密度，為土的其它指標(biāo)的計算提供數(shù)據(jù)，方法就有量瓶法、虹吸筒法、浮稱法三種，其中還有灌砂法用于現(xiàn)場測定土的密度，為計算路基抗壓系數(shù)提供數(shù)據(jù)；土顆粒的篩分析試驗，用于判定土顆粒的均勻情況和級配情況，其中土工試驗中還包括用液塑限聯(lián)合測定法測定土的液限、塑限指標(biāo)，為計算塑性指數(shù)、液性指數(shù)以及選擇路基填土提供數(shù)據(jù)，另外在課堂上演示了擊實試驗的操作方法，擊實試驗主要是為測出土的最大干密度及最優(yōu)含水率，達到控制施工的目的。
建材試驗包括瀝青試件制作、瀝青指標(biāo)的的測定，砂的篩分析試驗，砂的視密度試驗，以及混凝土的配合比設(shè)計，混凝土試件制作，試件的抗壓試驗。
通過這次培訓(xùn)自己更加全面的了解了試驗的相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合自己所在項目部的相關(guān)的試驗任務(wù)，項目部的試驗大多都是屬于委外的，很多時候都涉及到取樣和送檢，這就需要自己熟悉相關(guān)的試驗規(guī)范，知道如何取樣，以及送檢后，檢測出來的結(jié)果需要達到什么要求。
短短的十幾天培訓(xùn)，自己再回顧培訓(xùn)的時光，不僅是試驗方面的知識，一起培訓(xùn)的人對自己而言也是有很大的幫助，大家相互溝通交流，共同得到了提高和進步，也為以后的相互學(xué)習(xí)提供了寶貴的資源。
物理實驗培訓(xùn)心得體會篇一
我作為物理教師有幸參加了由甘肅省裝備辦公室組織的教師實驗技能培訓(xùn)活動，本次培訓(xùn)在榆中縣甘肅銀行學(xué)校舉行，培訓(xùn)共5天時間，時間雖短暫，但通過培訓(xùn)讓我對于初中物理學(xué)科實驗教學(xué)有了更深刻的認識，獲益匪淺，本次實驗教學(xué)培訓(xùn)主要內(nèi)容是中學(xué)實驗室建設(shè)與管理、新課改實驗配備標(biāo)準(zhǔn)解讀、中學(xué)理科實驗創(chuàng)新理念和方法、實驗操作與案例解析，對這次培訓(xùn)我有以下幾點體會：
（1）、可以使學(xué)生加深理解、鞏固和驗證課堂里所學(xué)到的知識，了解知識在實踐中的應(yīng)用，并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，物理學(xué)科的研究對象是很復(fù)雜的。在課堂上，如果教師只依靠語言和一些直觀教具，有時學(xué)生很難透徹理解，不容易獲得鞏固的知識。通過親手實驗，情形就截然不同。通過這個實驗，給學(xué)生留下很深的印象，獲得的知識根深蒂固，也能調(diào)動他們對生物學(xué)科學(xué)習(xí)的積極性。
（2）、通過親手實驗，可以培養(yǎng)學(xué)生實驗的基本技能要學(xué)好物理科學(xué)知識，必須具備使用各種儀器的基本技能。這些技能要在實驗過程中反復(fù)練習(xí)，才能熟練地掌握。要把觀察所得記錄下來，使印象深刻，知識鞏固，這樣就能獲得照實物繪制簡圖的技能。學(xué)生掌握了這些技能，既有利于當(dāng)前的學(xué)習(xí)，也為將來在各個學(xué)科領(lǐng)域的開拓發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。
（3）、可以培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。在實驗中，經(jīng)常存在著對實驗重視結(jié)果而不重視分析結(jié)果，重視對成功實驗的肯定而不重視對實驗中的失敗查找原因等現(xiàn)象。這不利于學(xué)生實驗?zāi)芰Φ奶岣?。學(xué)生在實驗過程中，不僅要用肉眼觀察、用手操作，還要區(qū)別知識之間的相同點和不同點。隨著實驗經(jīng)驗的積累，學(xué)生分析問題和解決問題的能力輝大大提高。
（4）、可以培養(yǎng)學(xué)生實事求是的工作作風(fēng)和嚴謹認真的工作習(xí)慣。實驗課是訓(xùn)練學(xué)生基本技能的主要陣地。在每堂課上，必須提出明確而具體的目的要求，對學(xué)生掌握基本技能提出嚴格的要求。在操作過程中嚴格指導(dǎo)和檢查學(xué)生是否按順序按常規(guī)認真操作、是否按實驗的要求作深入細致的觀察、是否按事實下結(jié)論，以便及時糾正學(xué)生在操作中的差錯。這樣，就可以培養(yǎng)學(xué)生實事求是的工作作風(fēng)。同時，在實驗過程中要求學(xué)生嚴格遵守實驗室規(guī)則，認真實驗。這樣，就可以逐步培養(yǎng)學(xué)生的組織性、紀(jì)律性和對待工作的責(zé)任感等。在實驗過程中，還要要求學(xué)生養(yǎng)成全面照料儀器、細心愛護儀器、妥善收拾儀器以及處理廢棄材料等科學(xué)習(xí)慣，保證實驗順利進行，并培養(yǎng)學(xué)生愛護公共財物的優(yōu)良品德。
以前的實驗教學(xué)是以學(xué)習(xí)知識為目標(biāo)的，而現(xiàn)在是以學(xué)習(xí)探究方法為主。我們要及時轉(zhuǎn)變觀點，把握實驗教學(xué)的側(cè)重點。不僅僅是讓學(xué)生弄懂知識原理，而是培養(yǎng)是學(xué)生動手實驗的能力和技巧，不是重理論而是中實驗驗證，這樣才能培養(yǎng)出真正能自我發(fā)展的學(xué)生，才能讓學(xué)生在社會生產(chǎn)實踐中有實踐能力和創(chuàng)造能力。
新形勢下，新的實驗教學(xué)要求，我們教師在實驗教學(xué)前一定要對實驗進行深入細致地研究，分析在實驗中可能存在或發(fā)生的問題，做好充分的準(zhǔn)備，有條不紊地引導(dǎo)學(xué)生實驗不讓突發(fā)事件影響正常地實驗教學(xué)，不走過場，不搞形式，而是細致地設(shè)計每一個實驗環(huán)節(jié)，物理學(xué)是一門實驗科學(xué)。在物理學(xué)中，每個概念的建立、每個定律的發(fā)現(xiàn)，都有其堅實的實驗基礎(chǔ)。實驗在物理學(xué)的發(fā)展中有著巨大的意義和推動作用。實驗賦予了物理學(xué)科思想和內(nèi)容，實驗促進了物理學(xué)的發(fā)展，同時物理實驗自身也是不斷發(fā)展的。實驗教學(xué)是變單純的理論灌輸為探究式教學(xué)的重要方式，加強實驗教學(xué)既是理科教育的必然要求，更是搞好理科教育的根本保證。
（1）好的實驗設(shè)計給人愉悅和探索的求知欲望。
在物理教學(xué)中，能用實驗表達的物理現(xiàn)象，不要用課件，除非不能做或不允許做的實驗。生動有趣的演示的實驗可通過眼、耳等感覺器官對學(xué)生產(chǎn)生強烈的感官刺激，讓學(xué)生留下難忘的記憶，從而提高實驗的觀察效果。
（2）好的設(shè)計，給人以驚奇和激發(fā)求知欲望。
良好的開端具有十分重要的意義。如何才能讓學(xué)生對本節(jié)課產(chǎn)生良好的印象，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性呢？作為引入的實驗是關(guān)鍵。當(dāng)人們對某一事物發(fā)生興趣時，將在大腦中形成興奮灶，這種興奮會使人們對該事物的認識、理解和記憶處于最佳狀態(tài)，并從中激勵出創(chuàng)造性的火花。抓住學(xué)生生性好奇的心理，巧妙地設(shè)計、表演新奇有趣的實驗，使他們在愉快的氣氛中探討問題，接受知識。
（3）好的設(shè)計，符合學(xué)生年齡特點，操作性強。
對學(xué)生邊學(xué)邊實驗儀器的準(zhǔn)備要做到“五不一保證”，即儀器不宜復(fù)雜，操作技能要求不宜過高，實驗規(guī)模不宜過大，一次實驗所用儀器數(shù)量不宜過多，實驗時間不宜過長；實驗安全要有保證。
（4）突破思維定勢創(chuàng)新實驗設(shè)計。
在用漏斗吹小球?qū)嶒灂r，先問學(xué)生會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？教師可以應(yīng)學(xué)生思維做一次失敗的，看到學(xué)生的反映。不要急于做成功的實驗，而是給學(xué)生留下思考的時間，這個實驗就做完了？產(chǎn)生質(zhì)疑。再做一次成功的，或?qū)W生來做，分析兩次原由。流速大的地方壓強小結(jié)論，印象更深刻。還可將實驗設(shè)計為斜向下吹，平吹，向上吹（與引課實驗相扣，解釋現(xiàn)象，得出結(jié)論），學(xué)生的思維得到開拓。還可以怎么做？時時注意給學(xué)生留有思考探究的空間。
（5）提倡和鼓勵利用身邊物品進行物理實驗。
如果實驗所用的材料是學(xué)生所熟悉的，就會使學(xué)生感覺到親切，較容易克服思維障礙，能較好的達到實驗的目的；如果實驗所用的儀器是學(xué)生親手制作的，那么不僅能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，而且還能幫助學(xué)生建立起牢固的相關(guān)物理表象，敏銳地洞察其中發(fā)生的物理過程，使學(xué)生對知識的理解更加透徹。
因此，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生充分利用順手拈來的、所熟悉的物品做物理實驗，這樣可以豐富學(xué)生實驗物品，彌補實驗儀器不足，拓展實驗探究的時空，讓學(xué)生真正經(jīng)歷“從自然到物理、從生活到物理”的認識過程。
創(chuàng)建適應(yīng)當(dāng)今教育形勢需要的物理實驗課教育模式，已成當(dāng)務(wù)之急。那么怎樣創(chuàng)建適應(yīng)當(dāng)今教育形式的物理實驗課教育模式呢？我認為可以從下面幾個方面入手。
（1）自制儀器模型增強演示效果，增大演示可見度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣。
在中學(xué)物理教學(xué)中，演示實驗是使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容獲得直觀感性認識的重要手段，是建立概念和規(guī)律，理解和掌握物理知識不可缺少的環(huán)節(jié)，一個成功的演示實驗，不僅有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，也有利于加深對書本知識的理解。因此，演示實驗有其它教學(xué)手段不能替代的作用，為增加演示效果，增大實驗的可見度，我在實際教學(xué)中進行了一些嘗試，且取得了較好的效果。
（2）鼓勵學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
教材上的探究實驗是對一些重要定律和原理讓學(xué)生進行探究并得出結(jié)論。但在實際教學(xué)中，有的老師卻不敢放手讓學(xué)生去主動探究，而是替學(xué)生設(shè)計好實驗步驟甚至做成演示實驗，學(xué)生成了旁觀者，沒有直接參與，不利于其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此要鼓勵學(xué)生自己動腦、動手、動口，在探究過程中充分發(fā)揮學(xué)生在探究過程中的主體和中心地位，讓學(xué)生親身經(jīng)歷實驗過程，對未知結(jié)論的探索、激發(fā)學(xué)4生的思維狀態(tài)，認識到這些物理實驗反映的物理本質(zhì)，從而認識并形成正確的物理規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
（3）實施小實驗、小制作教學(xué)手段。
在日常教學(xué)實踐中，我體會到，重視初中教材中小實驗的教學(xué)，既有利于鞏固知識，提高能力，還容易引起學(xué)生的興趣，這對全面提高物理教學(xué)質(zhì)量具有重要的意義。通過小實驗和小制作的完成，可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。物理學(xué)科的特點決定了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的難度，導(dǎo)致了一些學(xué)生對學(xué)習(xí)物理產(chǎn)生畏學(xué)、厭學(xué)情緒，若能在改進課堂教學(xué)的前提下，把握住對小實驗教學(xué)的機會，通過學(xué)習(xí)體會親自制作和實踐的樂趣，就可激發(fā)興趣，認識到物理知識在實踐中的應(yīng)用，從而激起他們學(xué)好物理的信心。通過小實驗的教學(xué)，進一步培養(yǎng)和加強學(xué)生的實驗技能。根據(jù)學(xué)校的實際情況，我們組織學(xué)生利用課外活動時間開展小制作活動。
（4）拓展實驗教學(xué)的思路，擴大實驗探究的范圍。
物理就是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，也就是物理的定義、定理、規(guī)律都建立在大量的實驗和實踐活動中，那么我們所說的實驗也就不僅僅局限于課本上的演示實驗、探究實驗及“想想做做”小實驗，而是將實驗探究貫穿于物理學(xué)習(xí)的全過程。我們的實驗教學(xué)可以在課上，也可以在課下；可以使用實驗室所配備的器材，也可以自備自制教具，甚至可以使用我們?nèi)粘Ｉ钪械默F(xiàn)有物品，經(jīng)常用學(xué)生身邊的物品做實驗，如用鉛筆和小刀做壓強實驗，用可樂瓶做液體壓強與深度關(guān)系的實驗，用汽水瓶做大氣壓實驗用乒乓球做物體的浮沉實驗，用水和玻璃做光的色散實驗等，這些器材學(xué)生更熟悉，更有利于使學(xué)生明白物理就在身邊，物理與生活聯(lián)系非常緊密。而且通過這些課本上沒有出現(xiàn)的器材啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力：大家一起來想一想，還可以用什么來說明我們要知道的物理知識。或者，這種類似的方法我們可以用來解決其他什么問題，等等。學(xué)生在實驗探究活動中，通過經(jīng)歷與科學(xué)5工作者進行科學(xué)探究時的相似過程，學(xué)習(xí)物理知識與技能，體驗科學(xué)探究的樂趣，學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)探究方法，領(lǐng)悟科學(xué)的思想和精神。
實驗是物理課程改革的重要環(huán)節(jié)，是落實物理課程目標(biāo)，全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑，也是物理課程改革的重要條件和重要課程資源。任何時候都應(yīng)該十分重視實驗的創(chuàng)新。實踐證明，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維關(guān)鍵在于教師。要讓學(xué)生具有創(chuàng)造精神，教師首先要實施以創(chuàng)造性教育。依靠具有創(chuàng)新的教師通過創(chuàng)造性的教育一定能培養(yǎng)出創(chuàng)造性的學(xué)生，而教師對實驗創(chuàng)新又是落實這一目標(biāo)的一個關(guān)鍵。
總之，通過5天的學(xué)習(xí)，我所得的畢竟是實驗教學(xué)精神的冰山一角，要成為一個出色的物理老師我還要不斷地學(xué)習(xí)和提高。本次培訓(xùn)有針對性和實效性，通過老師由淺入深、通俗易懂的講解，頓時茅塞頓開，又給自己充了電。物理是一門實驗性科學(xué)，平時注重實驗教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣、提高物理成績是至關(guān)重要的，因此作為一名物理實驗教師，除了具有淵博的學(xué)科知識之外，還應(yīng)掌握熟練地實驗操作技能，良好的思想品質(zhì)，我接下來的工作是按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，與學(xué)科教研組密切配合，進行課堂演示實驗、學(xué)生分組實驗、自制實驗教具進行實驗，完成實驗教學(xué)任務(wù)，開展課外實驗和科技活動。
物理實驗培訓(xùn)心得體會篇二
物理實驗?zāi)芰ε嘤?xùn)是大學(xué)物理教育中不可或缺的一部分。通過實驗，能夠幫助學(xué)生更直觀地理解物理原理，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維力和動手能力。我參加了一次物理實驗?zāi)芰ε嘤?xùn)，這次培訓(xùn)旨在提升我們對物理實驗的認識和操作技巧，同時強調(diào)實驗的科學(xué)精神和安全意識。在這次培訓(xùn)中，我收獲了很多，獲得了對物理實驗?zāi)芰ε囵B(yǎng)的新認識和體會。
第二段：講述培訓(xùn)的內(nèi)容和過程（300字）。
這次物理實驗?zāi)芰ε嘤?xùn)分為理論學(xué)習(xí)和實踐操作兩個階段。在理論學(xué)習(xí)階段，我們學(xué)習(xí)了各種物理實驗的原理和操作方法，學(xué)習(xí)了實驗中常用的儀器和設(shè)備。通過學(xué)習(xí)，我們了解了實驗的重要性和意義，學(xué)會了提出問題、制定實驗方案和分析實驗結(jié)果的方法。在實踐操作階段，我們進行了一系列的物理實驗操作，例如測量光學(xué)儀器的焦距、測量電路中的電阻和電流等。通過實踐操作，我們進一步加深了對物理原理的理解，并掌握了實驗操作的技巧。
在參加這次物理實驗?zāi)芰ε嘤?xùn)中，我最大的收獲是培養(yǎng)了良好的實驗習(xí)慣和科學(xué)精神。在實驗過程中，我們需要認真觀察現(xiàn)象、仔細分析數(shù)據(jù)、準(zhǔn)確記錄實驗過程和結(jié)果。這種科學(xué)的實驗精神使我學(xué)會了如何做到客觀分析和合理推斷，這對于以后的學(xué)習(xí)和科研都大有裨益。同時，我還學(xué)會了如何正確使用實驗儀器和設(shè)備，這增強了我的實際操作能力。通過不斷地實踐，我提高了自己的實驗技巧和動手能力。
第四段：談?wù)剬嶒炛械膯栴}和困惑的思考（300字）。
在實驗過程中，我也遇到了一些問題和困惑。有時候?qū)嶒灲Y(jié)果與理論預(yù)期不符，我就要考慮是實驗操作過程中存在哪些不確定因素導(dǎo)致了該結(jié)果。這要求我們進一步提高實驗的可控性和準(zhǔn)確性。而對于一些復(fù)雜的實驗現(xiàn)象，我也需要深入理解其中的物理原理，這需要我繼續(xù)學(xué)習(xí)和思考。通過與老師和同學(xué)的討論交流，我逐漸解決了很多問題，對實驗中的一些困惑也有了更清晰的認識。
通過這次物理實驗?zāi)芰ε嘤?xùn)，我意識到實驗對于物理學(xué)習(xí)的重要性，更加明確了培養(yǎng)物理實驗?zāi)芰Φ谋匾?。我希望將來在學(xué)習(xí)和工作中能夠更多地進行實驗研究，不斷提升自己的實際操作能力和創(chuàng)新思維。同時，我也呼吁學(xué)校在物理教育中更加注重實驗環(huán)節(jié)，加強實驗設(shè)施和資源的建設(shè)，為學(xué)生提供更好的物理實驗平臺。只有通過實踐才能真正理解和掌握物理原理，培養(yǎng)出更多對物理研究有興趣的學(xué)子，推動物理學(xué)科的發(fā)展。
物理實驗培訓(xùn)心得體會篇三
20xx年11月29日至20xx年xx月3日，我作為物理教師有幸參加了由甘肅省裝備辦公室組織的教師實驗技能培訓(xùn)活動，本次培訓(xùn)在榆中縣甘肅銀行學(xué)校舉行，培訓(xùn)共5天時間，時間雖短暫，但通過培訓(xùn)讓我對于初中物理學(xué)科實驗教學(xué)有了更深刻的認識，獲益匪淺，本次實驗教學(xué)培訓(xùn)主要內(nèi)容是中學(xué)實驗室建設(shè)與管理、新課改實驗配備標(biāo)準(zhǔn)解讀、中學(xué)理科實驗創(chuàng)新理念和方法、實驗操作與案例解析，對這次培訓(xùn)我有以下幾點體會：
物理學(xué)科的研究對象是很復(fù)雜的。在課堂上，如果教師只依靠語言和一些直觀教具，有時學(xué)生很難透徹理解，不容易獲得鞏固的知識。通過親手實驗，情形就截然不同。通過這個實驗，給學(xué)生留下很深的印象，獲得的知識根深蒂固，也能調(diào)動他們對生物學(xué)科學(xué)習(xí)的積極性。
（2）、通過親手實驗，可以培養(yǎng)學(xué)生實驗的基本技能要學(xué)好物理科學(xué)知識，必須具備使用各種儀器的基本技能。這些技能要在實驗過程中反復(fù)練習(xí)，才能熟練地掌握。要把觀察所得記錄下來，使印象深刻，知識鞏固，這樣就能獲得照實物繪制簡圖的技能。學(xué)生掌握了這些技能，既有利于當(dāng)前的學(xué)習(xí)，也為將來在各個學(xué)科領(lǐng)域的開拓發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。
（3）、可以培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
在實驗中，經(jīng)常存在著對實驗重視結(jié)果而不重視分析結(jié)果，重視對成功實驗的肯定而不重視對實驗中的失敗查找原因等現(xiàn)象。這不利于學(xué)生實驗?zāi)芰Φ奶岣摺W(xué)生在實驗過程中，不僅要用肉眼觀察、用手操作，還要區(qū)別知識之間的相同點和不同點。隨著實驗經(jīng)驗的積累，學(xué)生分析問題和解決問題的能力輝大大提高。
（4）、可以培養(yǎng)學(xué)生實事求是的工作作風(fēng)和嚴謹認真的工作習(xí)慣。
實驗課是訓(xùn)練學(xué)生基本技能的主要陣地。在每堂課上，必須提出明確而具體的目的要求，對學(xué)生掌握基本技能提出嚴格的要求。在操作過程中嚴格指導(dǎo)和檢查學(xué)生是否按順序按常規(guī)認真操作、是否按實驗的要求作深入細致的觀察、是否按事實下結(jié)論，以便及時糾正學(xué)生在操作中的差錯。這樣，就可以培養(yǎng)學(xué)生實事求是的工作作風(fēng)。同時，在實驗過程中要求學(xué)生嚴格遵守實驗室規(guī)則，認真實驗。這樣，就可以逐步培養(yǎng)學(xué)生的組織性、紀(jì)律性和對待工作的責(zé)任感等。在實驗過程中，還要要求學(xué)生養(yǎng)成全面照料儀器、細心愛護儀器、妥善收拾儀器以及處理廢棄材料等科學(xué)習(xí)慣，保證實驗順利進行，并培養(yǎng)學(xué)生愛護公共財物的優(yōu)良品德。
以前的實驗教學(xué)是以學(xué)習(xí)知識為目標(biāo)的，而現(xiàn)在是以學(xué)習(xí)探究方法為主。我們要及時轉(zhuǎn)變觀點，把握實驗教學(xué)的側(cè)重點。不僅僅是讓學(xué)生弄懂知識原理，而是培養(yǎng)是學(xué)生動手實驗的能力和技巧，不是重理論而是中實驗驗證，這樣才能培養(yǎng)出真正能自我發(fā)展的學(xué)生，才能讓學(xué)生在社會生產(chǎn)實踐中有實踐能力和創(chuàng)造能力。
新形勢下，新的實驗教學(xué)要求，我們教師在實驗教學(xué)前一定要對實驗進行深入細致地研究，分析在實驗中可能存在或發(fā)生的.問題，做好充分的準(zhǔn)備，有條不紊地引導(dǎo)學(xué)生實驗不讓突發(fā)事件影響正常地實驗教學(xué)，不走過場，不搞形式，而是細致地設(shè)計每一個實驗環(huán)節(jié)，物理學(xué)是一門實驗科學(xué)。在物理學(xué)中，每個概念的建立、每個定律的發(fā)現(xiàn)，都有其堅實的實驗基礎(chǔ)。實驗在物理學(xué)的發(fā)展中有著巨大的意義和推動作用。實驗賦予了物理學(xué)科思想和內(nèi)容，實驗促進了物理學(xué)的發(fā)展，同時物理實驗自身也是不斷發(fā)展的。
實驗教學(xué)是變單純的理論灌輸為探究式教學(xué)的重要方式，加強實驗教學(xué)既是理科教育的必然要求，更是搞好理科教育的根本保證。
（1）好的實驗設(shè)計給人愉悅和探索的求知欲望。
在物理教學(xué)中，能用實驗表達的物理現(xiàn)象，不要用課件，除非不能做或不允許做的實驗。生動有趣的演示的實驗可通過眼、耳等感覺器官對學(xué)生產(chǎn)生強烈的感官刺激，讓學(xué)生留下難忘的記憶，從而提高實驗的觀察效果。
（2）好的設(shè)計，給人以驚奇和激發(fā)求知欲望。
良好的開端具有十分重要的意義。如何才能讓學(xué)生對本節(jié)課產(chǎn)生良好的印象，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性呢？作為引入的實驗是關(guān)鍵。當(dāng)人們對某一事物發(fā)生興趣時，將在大腦中形成興奮灶，這種興奮會使人們對該事物的認識、理解和記憶處于最佳狀態(tài)，并從中激勵出創(chuàng)造性的火花。抓住學(xué)生生性好奇的心理，巧妙地設(shè)計、表演新奇有趣的實驗，使他們在愉快的氣氛中探討問題，接受知識。
（3）好的設(shè)計，符合學(xué)生年齡特點，操作性強。
對學(xué)生邊學(xué)邊實驗儀器的準(zhǔn)備要做到“五不一保證”，即儀器不宜復(fù)雜，操作技能要求不宜過高，實驗規(guī)模不宜過大，一次實驗所用儀器數(shù)量不宜過多，實驗時間不宜過長；實驗安全要有保證。
（4）突破思維定勢創(chuàng)新實驗設(shè)計。
在用漏斗吹小球?qū)嶒灂r，先問學(xué)生會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？教師可以應(yīng)學(xué)生思維做一次失敗的，看到學(xué)生的反映。不要急于做成功的實驗，而是給學(xué)生留下思考的時間，這個實驗就做完了？產(chǎn)生質(zhì)疑。再做一次成功的，或?qū)W生來做，分析兩次原由。流速大的地方壓強小結(jié)論，印象更深刻。還可將實驗設(shè)計為斜向下吹，平吹，向上吹（與引課實驗相扣，解釋現(xiàn)象，得出結(jié)論），學(xué)生的思維得到開拓。還可以怎么做？時時注意給學(xué)生留有思考探究的空間。
（5）提倡和鼓勵利用身邊物品進行物理實驗。
如果實驗所用的材料是學(xué)生所熟悉的，就會使學(xué)生感覺到親切，較容易克服思維障礙，能較好的達到實驗的目的；如果實驗所用的儀器是學(xué)生親手制作的，那么不僅能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，而且還能幫助學(xué)生建立起牢固的相關(guān)物理表象，敏銳地洞察其中發(fā)生的物理過程，使學(xué)生對知識的理解更加透徹。
因此，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生充分利用順手拈來的、所熟悉的物品做物理實驗，這樣可以豐富學(xué)生實驗物品，彌補實驗儀器不足，拓展實驗探究的時空，讓學(xué)生真正經(jīng)歷“從自然到物理、從生活到物理”的認識過程。
創(chuàng)建適應(yīng)當(dāng)今教育形勢需要的物理實驗課教育模式，已成當(dāng)務(wù)之急。那么怎樣創(chuàng)建適應(yīng)當(dāng)今教育形式的物理實驗課教育模式呢？我認為可以從下面幾個方面入手。
（1）自制儀器模型增強演示效果，增大演示可見度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣。
在中學(xué)物理教學(xué)中，演示實驗是使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容獲得直觀感性認識的重要手段，是建立概念和規(guī)律，理解和掌握物理知識不可缺少的環(huán)節(jié)，一個成功的演示實驗，不僅有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，也有利于加深對書本知識的理解。因此，演示實驗有其它教學(xué)手段不能替代的作用，為增加演示效果，增大實驗的可見度，我在實際教學(xué)中進行了一些嘗試，且取得了較好的效果。
（2）．鼓勵學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
教材上的探究實驗是對一些重要定律和原理讓學(xué)生進行探究并得出結(jié)論。但在實際教學(xué)中，有的老師卻不敢放手讓學(xué)生去主動探究，而是替學(xué)生設(shè)計好實驗步驟甚至做成演示實驗，學(xué)生成了旁觀者，沒有直接參與，不利于其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此要鼓勵學(xué)生自己動腦、動手、動口，在探究過程中充分發(fā)揮學(xué)生在探究過程中的主體和中心地位，讓學(xué)生親身經(jīng)歷實驗過程，對未知結(jié)論的探索、激發(fā)學(xué)4生的思維狀態(tài)，認識到這些物理實驗反映的物理本質(zhì)，從而認識并形成正確的物理規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
（3）．實施小實驗、小制作教學(xué)手段。
在日常教學(xué)實踐中，我體會到，重視初中教材中小實驗的教學(xué)，既有利于鞏固知識，提高能力，還容易引起學(xué)生的興趣，這對全面提高物理教學(xué)質(zhì)量具有重要的意義。通過小實驗和小制作的完成，可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。物理學(xué)科的特點決定了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的難度，導(dǎo)致了一些學(xué)生對學(xué)習(xí)物理產(chǎn)生畏學(xué)、厭學(xué)情緒，若能在改進課堂教學(xué)的前提下，把握住對小實驗教學(xué)的機會，通過學(xué)習(xí)體會親自制作和實踐的樂趣，就可激發(fā)興趣，認識到物理知識在實踐中的應(yīng)用，從而激起他們學(xué)好物理的信心。通過小實驗的教學(xué)，進一步培養(yǎng)和加強學(xué)生的實驗技能。根據(jù)學(xué)校的實際情況，我們組織學(xué)生利用課外活動時間開展小制作活動。
（4）．拓展實驗教學(xué)的思路，擴大實驗探究的范圍。
物理就是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，也就是物理的定義、定理、規(guī)律都建立在大量的實驗和實踐活動中，那么我們所說的實驗也就不僅僅局限于課本上的演示實驗、探究實驗及“想想做做”小實驗，而是將實驗探究貫穿于物理學(xué)習(xí)的全過程。我們的實驗教學(xué)可以在課上，也可以在課下；可以使用實驗室所配備的器材，也可以自備自制教具，甚至可以使用我們?nèi)粘Ｉ钪械默F(xiàn)有物品，經(jīng)常用學(xué)生身邊的物品做實驗，如用鉛筆和小刀做壓強實驗，用可樂瓶做液體壓強與深度關(guān)系的實驗，用汽水瓶做大氣壓實驗用乒乓球做物體的浮沉實驗，用水和玻璃做光的色散實驗等，這些器材學(xué)生更熟悉，更有利于使學(xué)生明白物理就在身邊，物理與生活聯(lián)系非常緊密。而且通過這些課本上沒有出現(xiàn)的器材啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力：大家一起來想一想，還可以用什么來說明我們要知道的物理知識?；蛘?，這種類似的方法我們可以用來解決其他什么問題，等等。學(xué)生在實驗探究活動中，通過經(jīng)歷與科學(xué)5工作者進行科學(xué)探究時的相似過程，學(xué)習(xí)物理知識與技能，體驗科學(xué)探究的樂趣，學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)探究方法，領(lǐng)悟科學(xué)的思想和精神。
實驗是物理課程改革的重要環(huán)節(jié)，是落實物理課程目標(biāo)，全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑，也是物理課程改革的重要條件和重要課程資源。任何時候都應(yīng)該十分重視實驗的創(chuàng)新。實踐證明，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維關(guān)鍵在于教師。要讓學(xué)生具有創(chuàng)造精神，教師首先要實施以創(chuàng)造性教育。依靠具有創(chuàng)新的教師通過創(chuàng)造性的教育一定能培養(yǎng)出創(chuàng)造性的學(xué)生，而教師對實驗創(chuàng)新又是落實這一目標(biāo)的一個關(guān)鍵。
總之，通過5天的學(xué)習(xí)，我所得的畢竟是實驗教學(xué)精神的冰山一角，要成為一個出色的物理老師我還要不斷地學(xué)習(xí)和提高。本次培訓(xùn)有針對性和實效性，通過老師由淺入深、通俗易懂的講解，頓時茅塞頓開，又給自己充了電。物理是一門實驗性科學(xué)，平時注重實驗教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣、提高物理成績是至關(guān)重要的，因此作為一名物理實驗教師，除了具有淵博的學(xué)科知識之外，還應(yīng)掌握熟練地實驗操作技能，良好的思想品質(zhì)，我接下來的工作是按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，與學(xué)科教研組密切配合，進行課堂演示實驗、學(xué)生分組實驗、自制實驗教具進行實驗，完成實驗教學(xué)任務(wù)，開展課外實驗和科技活動。
物理實驗培訓(xùn)心得體會篇四
物理實驗是學(xué)習(xí)物理的重要環(huán)節(jié)之一，通過實際操作，可以加深對物理原理的理解和記憶。近期，我有幸參加了一次物理實驗?zāi)芰ε嘤?xùn)課程，這是一次難得的機會，我從中汲取了許多寶貴經(jīng)驗和體會。以下將就這次培訓(xùn)的內(nèi)容和體會進行闡述，希望能對廣大物理學(xué)習(xí)者有所啟迪。
首先，這次培訓(xùn)注重培養(yǎng)學(xué)員的實驗設(shè)計能力。實驗設(shè)計是一個綜合能力，需要綜合考慮實驗?zāi)康摹⑺x設(shè)備和方法、實驗過程以及數(shù)據(jù)處理等多個方面。在課程中，老師通過舉例和講解，詳細講述了實驗設(shè)計的方法和技巧。在實際操作中，我們也必須按照老師的要求進行實驗設(shè)計，通過反復(fù)嘗試和修正，逐漸提高了自己的實驗設(shè)計能力。在這個過程中，我體會到了實驗設(shè)計是一個動態(tài)的過程，需要不斷地檢驗和改進，通過實驗不斷調(diào)整實驗設(shè)計，才能得到有效的實驗結(jié)果。
其次，這次培訓(xùn)注重實驗操作能力的培養(yǎng)。實驗操作是物理實驗的基礎(chǔ)，對于學(xué)習(xí)者來說，掌握實驗操作技巧是十分重要的。在培訓(xùn)課程中，我們必須親自動手進行實驗操作，老師會一一指導(dǎo)和糾正我們的操作，確保實驗?zāi)軌蝽樌M行。在實驗操作中，我體會到了操作的細節(jié)和技巧對實驗結(jié)果的影響之大。例如，在測量過程中，要注意儀器的精確讀數(shù)和實驗環(huán)境的穩(wěn)定，這樣才能獲得準(zhǔn)確的實驗數(shù)據(jù)。同時，在實驗操作中，還要注重安全，做好實驗前的準(zhǔn)備工作和實驗后的清理工作，以確保自己和他人的安全。
第三，這次培訓(xùn)注重實驗數(shù)據(jù)處理和分析能力的培養(yǎng)。物理實驗的意義不僅僅在于操作，更重要的是通過實驗結(jié)果來驗證和解釋物理原理。在實際操作中，我們必須進行數(shù)據(jù)的收集和整理，在此基礎(chǔ)上進行數(shù)據(jù)處理和分析。在培訓(xùn)課程中，老師講解了常見的數(shù)據(jù)處理方法，例如數(shù)據(jù)擬合和誤差分析等。通過實際操作和練習(xí)，我們不僅提高了對數(shù)據(jù)處理方法的理解，還培養(yǎng)了運用這些方法進行數(shù)據(jù)處理和分析的能力。在這個過程中，我深刻體會到了實驗數(shù)據(jù)的重要性和數(shù)據(jù)處理方法的必要性，這些都是我們進行科學(xué)研究的基礎(chǔ)。
第四，這次培訓(xùn)注重實驗結(jié)果的呈現(xiàn)和交流能力的培養(yǎng)。實驗結(jié)果的呈現(xiàn)和交流是物理實驗最終的目的，也是物理學(xué)習(xí)者必備的技能之一。在培訓(xùn)課程中，我們必須根據(jù)實驗結(jié)果編寫實驗報告，并通過口頭和書面的形式向他人展示。通過這個環(huán)節(jié)，我們不僅提高了實驗結(jié)果呈現(xiàn)的能力，還培養(yǎng)了與他人交流的能力。在實際操作中，我了解到了實驗結(jié)果的簡潔和準(zhǔn)確性對于交流的重要性，同時也更加認識到了科學(xué)交流的價值和意義。
最后，這次培訓(xùn)還強調(diào)了合作與團隊精神。在物理實驗中，很少有個人可以完成所有的實驗操作和數(shù)據(jù)處理，因此和其他同學(xué)合作是必須的。在課程中，我們組成了小組，共同進行實驗操作和數(shù)據(jù)處理。通過合作，我們彼此學(xué)習(xí)和借鑒，互相協(xié)助和支持。在集體的力量下，我們不僅提高了實驗效率，也增強了團隊意識和團隊精神。
總之，這次物理實驗?zāi)芰ε嘤?xùn)給我留下了深刻的印象和寶貴的經(jīng)驗。在未來的物理學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，運用所學(xué)的實驗?zāi)芰?，更好地理解和掌握物理原理。希望通過自己的努力，能夠在物理學(xué)習(xí)中取得更好的成績，為科學(xué)事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。
物理實驗培訓(xùn)心得體會篇五
第一段：引言（150字左右）。
物理實驗是培養(yǎng)學(xué)生實際動手能力和科學(xué)研究精神的一種重要途徑。在我日常的學(xué)習(xí)中，為了提升自己的物理實驗?zāi)芰?，我參加了一次關(guān)于物理實驗?zāi)芰ε嘤?xùn)的課程。這次課程讓我受益匪淺，不僅擴展了我對實驗的認識，而且讓我深刻體會到實驗對于物理學(xué)習(xí)的重要性。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容（250字左右）。
在整個培訓(xùn)的過程中，我們進行了多項有趣且實用的物理實驗。其中，最令我印象深刻的是測量光速的實驗。我們通過激光指示器和光軸運動傳感器，利用時差法測量光在空氣中的傳播速度。這個實驗讓我親身體驗到實驗的精密與科學(xué)性，使我對光的性質(zhì)有了更深入的了解。此外，我們還進行了其他實驗，如測量物體的密度、測量音速等，每個實驗都嚴謹而有趣，都讓我在動手操作中學(xué)習(xí)到新的知識。
第三段：實踐感悟（300字左右）。
通過參與這次物理實驗?zāi)芰ε嘤?xùn)，我深刻意識到實驗是物理學(xué)中必不可少的一部分。在實驗中，我們不僅能夠理論中學(xué)到的內(nèi)容，更能夠通過實際操作感受到物理的奧秘。實驗讓我明白了許多書本上所學(xué)不到的東西，例如實驗的設(shè)計與改進、數(shù)據(jù)的分析與處理，還有實驗中的難點與技巧。通過自己動手實驗，我不僅能夠加深對物理知識的理解，還能夠培養(yǎng)自己的實驗?zāi)芰涂茖W(xué)精神。這種實踐感悟使我深深地被物理實驗所吸引。
第四段：培訓(xùn)收獲（300字左右）。
在這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了物理知識，還培養(yǎng)了一些重要的實際操作能力。比如，我學(xué)會了合理選擇實驗裝置，熟練掌握操作儀器的方法，懂得如何準(zhǔn)確記錄實驗數(shù)據(jù)，并能夠運用科學(xué)分析方法進行結(jié)果分析。這些實際操作能力的提升不僅對我的學(xué)習(xí)有幫助，也對未來的科研和實驗工作打下了堅實的基礎(chǔ)。另外，培訓(xùn)還讓我明白了實驗的重要性，它可以幫助我加深對物理知識的理解，為我日后繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索奠定良好的基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)（200字左右）。
通過這次物理實驗?zāi)芰ε嘤?xùn)，我深切體會到實驗對于物理學(xué)習(xí)的重要性。通過實踐，我能夠更直觀地認識物理學(xué)中的理論知識，提高自己動手操作的能力。這次培訓(xùn)不僅讓我學(xué)到了物理知識，還培養(yǎng)了我一些實際操作能力和科學(xué)精神。我相信，這些收獲將為我未來的科研和實驗工作提供堅實的基礎(chǔ)。通過實踐，我更加深入地理解了物理學(xué)的內(nèi)涵，也為開展物理學(xué)的研究與實驗充滿了熱情和信心。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提升自己的物理實驗?zāi)芰?，并拓寬自己的科學(xué)視野。
物理實驗培訓(xùn)心得體會篇六
隨著科技的不斷發(fā)展，物理實驗在學(xué)習(xí)和研究中起著越來越重要的作用。為了提高學(xué)生的實驗?zāi)芰涂茖W(xué)素養(yǎng)，我參加了一次物理實驗培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我收獲了很多，讓我對物理實驗有了更深入的了解和認識。以下是我對這次物理實驗培訓(xùn)的心得體會。
在培訓(xùn)的第一個環(huán)節(jié)，我了解了物理實驗的基本原則和方法。物理實驗不僅需要具備扎實的理論知識，還需要掌握實驗技巧和數(shù)據(jù)處理技術(shù)。在實驗過程中，我發(fā)現(xiàn)了很多理論和實際之間的差異，這讓我更加明白物理實驗的重要性。同時，我還學(xué)習(xí)到了一些基本的物理實驗方法，例如測量儀器的使用和實驗過程中的注意事項。這些基本方法和原則為我今后更深入的實驗研究打下了堅實的基礎(chǔ)。
在接下來的培訓(xùn)過程中，我參與了一系列的物理實驗。這些實驗包括了力學(xué)、光學(xué)、電磁學(xué)和熱學(xué)等方面。在實驗過程中，我親自操作了實驗儀器，并記錄下實驗數(shù)據(jù)。通過不斷實驗，我深刻體會到了實驗與理論的結(jié)合之間的緊密聯(lián)系。實驗不僅可以驗證理論的正確性，還可以發(fā)現(xiàn)理論的局限性和不足之處。這使我明白了理論與實驗的互相促進，對物理研究的意義和價值。
在實驗的過程中，我遇到了一些困難和問題。但幸運的是，導(dǎo)師和同學(xué)們都給予了我很大的幫助和支持。他們耐心解答我的疑惑，并與我分享他們的經(jīng)驗和技巧。在他們的幫助下，我逐漸克服了困難，提高了實驗操作的技巧。這讓我意識到，團隊合作和合理利用資源是成功完成實驗的重要因素。同時，我也認識到，在實驗過程中遇到問題并不可怕，只要保持積極的態(tài)度和努力，總能找到解決問題的方法。
在實驗的最后一個環(huán)節(jié)，我進行了實驗結(jié)果的分析與討論。通過對實驗數(shù)據(jù)的整理和對比，我發(fā)現(xiàn)了一些規(guī)律和特點。這讓我對理論和實驗之間的關(guān)系更加深入地理解。同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些實驗結(jié)果與理論預(yù)測的出入之處。這啟發(fā)了我對實驗結(jié)果進一步思考和探索。通過實驗結(jié)果的分析與討論，我充分認識到了實驗結(jié)果對于理論驗證和研究的重要性。
通過這次物理實驗培訓(xùn)，我深刻認識到物理實驗對于理論學(xué)習(xí)和研究的重要性。物理實驗不僅可以增加我們對理論知識的理解力和記憶力，還可以提高我們的實驗技巧和科學(xué)素養(yǎng)。同時，物理實驗還可以鍛煉我們的動手能力和邏輯思維，增強我們的問題解決能力。通過實驗，我們可以探索未知的領(lǐng)域，發(fā)現(xiàn)新的規(guī)律和現(xiàn)象，為科學(xué)研究和技術(shù)發(fā)展做出貢獻。
總的來說，這次物理實驗培訓(xùn)讓我受益匪淺。我深刻理解了物理實驗與理論的緊密聯(lián)系，掌握了一些基本的實驗技巧和方法。通過實驗，我不僅學(xué)會了如何正確處理實驗數(shù)據(jù)，還養(yǎng)成了嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實驗習(xí)慣。這次培訓(xùn)讓我對物理實驗有了更深入的了解和認識，也為我今后科研和學(xué)習(xí)提供了堅實的基礎(chǔ)。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我一定會更加注重實踐和實驗，不斷提高自己的科學(xué)素養(yǎng)和實驗?zāi)芰Α?BR> 物理實驗培訓(xùn)心得體會篇七
鄧生文。
物理學(xué)是一門最基礎(chǔ)的自然科學(xué)，然而它又是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的先導(dǎo)和基礎(chǔ)，它在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新精神方面有獨特的作用。然而高中物理的系統(tǒng)性強、較為抽象，學(xué)生普遍感覺難學(xué)。那么，要怎樣才能幫助學(xué)生更好的接納它呢？實驗，只有實驗才能讓學(xué)生的腦海中漂浮著物理圖像，從而加深學(xué)生對物理知識的理解和鞏固。那么，作為物理實驗教師，要怎樣做才能把物理實驗工作做好，才能讓學(xué)生更好的用物理實驗去理解和鞏固物理學(xué)的知識呢？下面我將本學(xué)期在實驗室工作的心得體會歸納如下：
一、思想的轉(zhuǎn)變。
在剛進實驗室工作時我的認為是：要搞好實驗的工作，必須要上課，因為上課一是可以更進一步的了解學(xué)生在實驗方面存在哪些問題，只有了解學(xué)生存在的問題，才能想辦法去解決。二是可以更進一步的系統(tǒng)的熟悉課本上的知識內(nèi)容，只有熟悉課本上的知識內(nèi)容，才能把知識聯(lián)系起來。這樣就能把實驗方面的知識擴展開來，才能把實驗的工作做得更好。但是隨著時間的推移以及和老教師們的不斷交流，發(fā)現(xiàn)這種想法是不完全正確的。因為做實驗同樣可以了解學(xué)生在實驗方面存在的問題，而且還能把課本上的知識較系統(tǒng)的聯(lián)系起來。首先，準(zhǔn)備演示實驗和分組實驗就要先熟悉課本上的知識內(nèi)容，只有先熟悉課本上的知識內(nèi)容才能準(zhǔn)備好演示實驗和分組實驗；其次在學(xué)生做分組實驗的過程中可以很好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實驗過程中存在的問題；再次，要想準(zhǔn)備好演示實驗和分組實驗，必須把課本上的理論知識理解透徹，同樣能把知識擴展開來；再者物理學(xué)本來就是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，首先得把實驗工作做好，才能做好教學(xué)工作。
二、教師在認識上存在不足。
一、陳舊；單純?yōu)榱送瓿山虒W(xué)任務(wù)而安排實驗，對學(xué)生實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)顯得沒有計劃、沒有目的、缺乏系統(tǒng)性。同時對引導(dǎo)學(xué)生積極、主動地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力和習(xí)慣的指導(dǎo)思想不夠明確，教師在實驗教學(xué)中一手包辦現(xiàn)象嚴重，學(xué)生最多只是機械模仿，缺少動手和動腦的機會，能力得不到相應(yīng)的提高。所以學(xué)校上至領(lǐng)導(dǎo)，下至學(xué)生，都要改變觀念。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)樹立了新觀念，觀念端正了，才能在課程設(shè)置、經(jīng)費投入、其他相關(guān)方面充分考慮到物理實驗教學(xué)的實際需要，并在一定程度上對實驗教學(xué)改革給予保證。同時也只有讓學(xué)生、家長知道素質(zhì)教育的重要性，使他們從以前單單追求短期學(xué)生成績和升學(xué)率的片面認識中轉(zhuǎn)變過來。只有這樣得到各方面的大力支持，物理實驗教學(xué)的改革才能大步向前邁，才能改進現(xiàn)狀。其次實驗教師要提高自身素質(zhì)?？茖W(xué)在發(fā)展，教育也要發(fā)展，沒有一成不變的。作為一名物理實驗教師要通過不斷的學(xué)習(xí)使自己的實驗教學(xué)能力和知識水平提高，使自身具備良好的實驗?zāi)芰蛯嶒灱寄?；要有鉆研和創(chuàng)新精神。例如對物理中的疑難實驗進行專題學(xué)習(xí)和研究、改進一些實驗等；也應(yīng)接受新的教育理論、新的教育思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。
三、實驗教學(xué)模式僵化。
物理實驗教學(xué)的基本原則沒有得到充分的體現(xiàn)，教學(xué)方式呆板。從教學(xué)內(nèi)容到教學(xué)方式?jīng)]有給學(xué)生留出足夠的發(fā)展空間。就分組實驗來說，教材從實驗?zāi)康?、實驗原理、儀器、操作步驟到注意事項，寫得面面俱到。然而每次實驗課教師還要花相當(dāng)長的時間根據(jù)教材講實驗?zāi)康摹⒃怼?，然后學(xué)生照著現(xiàn)成的實驗步驟或跟著教師動幾下，取幾個數(shù)據(jù)，實驗就算完成了。這樣做實驗，收獲不大。再說，現(xiàn)階段往往是一個班的學(xué)生同一時間做同一個實驗，用同一種方法、相同的儀器，都要在規(guī)定時間內(nèi)做完，得出同一結(jié)論，這樣就有可能導(dǎo)致部分學(xué)生看別人怎么做，自己就怎么做，特別是兩人合做時，有極少數(shù)學(xué)生只看不動手，也不留心實驗觀察，不記錄有關(guān)數(shù)據(jù)，更談不上去思考。這種教學(xué)模式不利于提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，不利于引導(dǎo)學(xué)生突破思維定勢這個思維障礙，不利于學(xué)生創(chuàng)新思維方法的形成，不利于學(xué)生智能的發(fā)展。因為學(xué)生實驗，有培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和自學(xué)能力，提高實驗技能，掌握科學(xué)思維方法等功能。所以，一、學(xué)生實驗必須放手讓學(xué)生自己動手去做，而且應(yīng)該盡量體現(xiàn)探究性，突出學(xué)生的主體地位。在我們的實驗課上教師惟恐學(xué)生不會做實驗，故用大量時間講解的原理、步驟、儀器的選取等所有的細節(jié)，最后只讓學(xué)生按照教師的講解進行一個機械的操作，其結(jié)果是學(xué)生成了一個動手操作機器。
二、實驗教學(xué)過程要通過靈活的設(shè)問和適當(dāng)?shù)姆治鰵w納培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和集中性思維。在教學(xué)以發(fā)散性問題方式提問。盡量讓學(xué)生自己提出研究，在學(xué)生根據(jù)自己提出研究方案進行實驗時，要允許學(xué)生選擇不同的器材，采用不同的實驗方案。在對實驗數(shù)據(jù)的分析和處理過程中，允許學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計的實驗研究方案來處理。當(dāng)然要適當(dāng)?shù)刂赋霾煌瑢嶒灧桨傅牟町?。同時，鼓勵學(xué)生提出在實驗中發(fā)現(xiàn)的問題，并且組織學(xué)生進行討論，特別是與教材、教師不同的觀點，讓他們的創(chuàng)新意識反作用于教師，以次來完成“教學(xué)相長”的過程。學(xué)生只有對學(xué)習(xí)活動保持主動態(tài)度，才能使自己的思維活動處于積極、活躍的狀態(tài)，思維也才能具有創(chuàng)造性，強列的求知欲是學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)不可缺少的內(nèi)部動力。這樣，整個教學(xué)過程中既有發(fā)散思維又有集中思維，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
三、要讓學(xué)生經(jīng)過幾年的物理學(xué)習(xí)，不僅對物理學(xué)研究問題的方法、手段作深入的了解，而且要對常見實驗器材的作用和性能熟悉。這樣就可促使學(xué)生把教材中學(xué)到的知識和思維方法通過自己動手實驗，在實際的探究過程中予以鞏固、提高，逐步養(yǎng)成認真負責(zé)，嚴謹細心，既敢想趕做，又事實求是的態(tài)度，鍛煉動手能力，提高科學(xué)素養(yǎng)。在提倡素質(zhì)教育的今天，應(yīng)注重學(xué)生個性化的發(fā)展。在規(guī)定學(xué)生完成一定的實驗計劃的前提下，可以鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生不拘泥于教材中的做法，可以進行一些創(chuàng)新改進，或自己另外設(shè)計不同的方案或者自己提出實驗研究課題，設(shè)計實驗方案，獨立或與同學(xué)合作進行。
四、周末實驗的開放，內(nèi)容應(yīng)多與生活相聯(lián)系。
物理實驗室從本學(xué)期第三周開始對學(xué)生開放，剛開始兩周去的學(xué)生還較多，隨著時間的推移，周末去的學(xué)生越來越少。我一直在思考，到底是什么原因使得學(xué)生周末不再愛去實驗室做實驗？據(jù)我的了解，周末沒有回家的學(xué)生是比較多的；在上實驗課的過程中我也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的動手能力普遍較差，有是甚至最基本的也不會操作。后來通過和學(xué)生的交流得知，因為我們周末開放的基本上都是課本上要求學(xué)生做的分組實驗，學(xué)生都已經(jīng)做過了。盡管他們對有的實驗內(nèi)容還不清楚，但他們還是不想去做了。覺得沒有意思，也不好玩。所以要想周末實驗室開放得有意義，就必須提起學(xué)生做實驗的興趣，開放的實驗內(nèi)容與實際生活聯(lián)系起來。讓學(xué)生感到物理就在身邊，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。從要求他們周末去實驗室做實驗轉(zhuǎn)變?yōu)樗麄冏约合肴嶒炇易鰧嶒灐?BR> 五、在實驗過程中存在的問題及對策。
1、學(xué)生紀(jì)律較差。學(xué)生紀(jì)律較差的原因是學(xué)生因為做的實驗較少，接觸到實驗儀器的機會較少，看到實驗儀器感覺挺新鮮；再者學(xué)生到這個年齡非常好動。所以學(xué)生一走進實驗室，就迫不及待的去動實驗儀器，從而導(dǎo)致到實驗室紀(jì)律就較差。對策：任課教師在教室就對學(xué)生強調(diào)，走進實驗室，在老師沒有講解完實驗的相關(guān)內(nèi)容之前，不準(zhǔn)去動實驗儀器。走進實驗室首先應(yīng)該思考，弄清楚本次實驗的實驗?zāi)康?、實驗原理、實驗器材、實驗步驟，如何去記錄數(shù)據(jù)和處理數(shù)據(jù)？要完成好本次實驗，需要注意哪些問題等？還要讓學(xué)生明白，在實驗之前沒有經(jīng)過任何思考，也沒有聽老師講解完實驗的相關(guān)內(nèi)容就開始做實驗。這樣不但不能很好的完成實驗，還很容易損壞實驗儀器，實驗儀器一旦損壞，不但使得其他同學(xué)無法做實驗，還要造價賠償。
2、學(xué)生的動手能力不強，特別是女生。學(xué)生的動手能力之所以不強，是因為學(xué)生平常很少親自動手做實驗，再說女生本來就對實驗儀器不太敏感。對策：（1）、在條件允許的情況下，多安排一間實驗室，盡可能的讓每一位同學(xué)單獨的完成實驗。（2）、如果沒有條件讓每一位同學(xué)單獨完成實驗，在實驗過程中教師應(yīng)鼓勵女生多動手操作實驗，或把女生編排在一組，這樣女生就不得不親自動手完成實驗，從而提高她們的動手能力。（3）、周末和課外時間，除了安排課本上的實驗外，還應(yīng)安排一些趣味性的實驗，吸引更多的學(xué)生去實驗室做實驗。（4）、在每一次的實驗過程中，老師要做好監(jiān)督，必須要讓每一位學(xué)生都親自參與做實驗。
3、部分學(xué)生對實驗儀器的愛護意識不強。在學(xué)生每一次做完實驗過后，我們實驗老師在檢查和整理實驗儀器的過程中發(fā)現(xiàn)，每一個班做完一次實驗，都或多或少的損壞和弄丟一些實驗儀器。對策：（1）、讓學(xué)生明白，如果把實驗儀器損壞或弄丟，其他同學(xué)就無法做實驗了，這是自私的表現(xiàn)。（2）、讓學(xué)生知道，如果把實驗儀器的某些部件損壞或弄丟，那么整套實驗儀器就報廢了。這樣實驗儀器數(shù)量不斷減少，就會導(dǎo)致部分同學(xué)無法在同一時間內(nèi)和其他同學(xué)一起親自參與做實驗。（3）、組織好學(xué)生簽名。如果實驗儀器損壞或弄丟，就可以清楚地知道是哪位同學(xué)的不當(dāng)行為。（4）、嚴肅地告訴學(xué)生，如果故意損壞或弄丟實驗儀器，不但要造價賠償，還要做全校通報批評。
六、開發(fā)實驗課程生活資源不足。
課堂上的演示實驗和學(xué)生的分組實驗，基本上都是用學(xué)校采購的實驗儀器來完成的，很少有老師做教具。這樣不但浪費了我們身邊的實驗資源，而且也不能達到把物理和生活有效的結(jié)合起來的目的。所以教師要結(jié)合我們本地的地情、校情和民情，善于留心，多長心眼，積極發(fā)現(xiàn)身邊和生活中存在的大量的、長期以來被忽略的實驗資源，并以壇壇罐罐當(dāng)儀器，拼拼湊湊做實驗為理念，開發(fā)一些生動有趣的生活隨堂小實驗，這不僅能讓學(xué)生感到物理就在身邊，消除對物理實驗的距離感、陌生感、恐懼感，更給他們創(chuàng)造了動手做實驗的機會，從而激發(fā)學(xué)生做物理實驗的興趣和熱情，促進他們主動地學(xué)習(xí)。
以上是我本學(xué)期到實驗室工作以來的心得體會，由于我知識的有限加之經(jīng)驗的不足，存在不當(dāng)之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和先輩們批評指正。謝謝！
物理實驗培訓(xùn)心得體會篇八
經(jīng)過這次的物理實驗培訓(xùn)，在與實驗員交談中我們得知他們是專職實驗員，但他們不是很空閑，因為這所學(xué)校實驗開設(shè)率很高，通過這次學(xué)習(xí)我有很深刻的體會，在此分享心得體會。下面是本站小編為大家收集整理的物理實驗。
歡迎大家閱讀。
為期七周的的大學(xué)物理實驗就要畫上一個圓滿的句號了，回顧這七周的學(xué)習(xí)，感覺十分的充實，通過親自動手，使我進一步了解了物理實驗的基本過程和基本方法，為我今后的學(xué)習(xí)和工作奠定了良好的實驗基礎(chǔ)。
物理學(xué)從本質(zhì)上說就是一門實驗的科學(xué)，它以嚴格的實驗事實為基礎(chǔ)，也不斷的受到實驗的檢驗，可是從中學(xué)一直到現(xiàn)在，在物理課程的學(xué)習(xí)中，我們都普遍注重理論而忽視了實驗的重要性。本學(xué)期的大學(xué)物理實驗，向我們展示了在物理學(xué)的發(fā)展中，人類積累的大量的實驗方法以及創(chuàng)造出的各種精密巧妙的儀器設(shè)備，讓我們開闊了視野，增長了見識，在喟嘆先人的聰明才智之余，更激發(fā)了我們對未知領(lǐng)域的求知與探索。
大學(xué)物理實驗是我們進入大學(xué)后受到的又一次系統(tǒng)的實驗方法與實驗技能的培訓(xùn)，通過對實驗現(xiàn)象的觀察、分析和對物理量的測量，使我們進一步加深了對物理學(xué)原理的理解，培養(yǎng)與提高了我們的科學(xué)實驗?zāi)芰σ约翱茖W(xué)實驗素養(yǎng)。特別是對于我們這樣一批工科的學(xué)生，僅有扎實的科學(xué)理論知識是遠遠不夠的，科學(xué)實驗是科學(xué)理論的源泉，是自然科學(xué)的根本，也是工工程技術(shù)的基礎(chǔ)。一個合格的工程技術(shù)人員除了要具備較為深廣的理論知識，更要具有較強的實踐經(jīng)驗，大學(xué)物理實驗為我們提供了這樣的一個平臺，為我們動手能力的培養(yǎng)奠定了堅實的基礎(chǔ)。
除次之外，大學(xué)物理實驗使我們認識到了一整套科學(xué)縝密的實驗方法，對于我開發(fā)我們的智力，培養(yǎng)我們分析解決實際問題的能力，有著十分重要的意義，對于我們科學(xué)的邏輯思維的形成有著積極的現(xiàn)實意義。
感謝大學(xué)物理實驗，讓我收獲了許多。
經(jīng)過一年的大學(xué)物理實驗的學(xué)習(xí)讓我受益菲淺。在大學(xué)物理實驗課即將結(jié)束之時，我對在這一年來的學(xué)習(xí)進行了總結(jié)，總結(jié)這一年來的收獲與不足。取之長、補之短，在今后的學(xué)習(xí)和工作中有所受用。在這一年大學(xué)物理實驗課的學(xué)習(xí)中，讓我受益頗多。
一、大學(xué)物理實驗讓我養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。一直以來就沒能養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣(雖然一直認為課前預(yù)習(xí)是很重要的)，但經(jīng)過這一年，讓我深深的懂得課前預(yù)習(xí)的重要。只有在課前進行了認真的預(yù)習(xí)，才能在課上更好的學(xué)習(xí)，收獲的更多、掌握的更多。
二、大學(xué)物理實驗培養(yǎng)了我的動手能力。實驗就是為了讓你動手做，去探索一些你未知的或是你尚不是深刻理解的東西?，F(xiàn)在，大學(xué)生的動手能力越來越被人們重視，大學(xué)物理實驗正好為我們提供了這一平臺。每個實驗我都親自去做，不放棄每次鍛煉的機會。經(jīng)過這一年，讓我的動手能力有了明顯的提高。
三、大學(xué)物理實驗讓我在探索中求得真知。那些偉大的科學(xué)家之所以偉大就是他們利用實驗證明了他們的偉大。實驗是檢驗理論正確與否的試金石。為了要使你的理論被人接受，你必須用事實(實驗)來證明，讓那些懷疑的人啞口無言。雖說我們的大學(xué)物理實驗只是對前人的經(jīng)典實驗的重復(fù)，但是對于一個知識尚淺、探索能力還不夠的人來說，這些探索也非一件易事。大學(xué)物理實驗都是一些經(jīng)典的給人類帶來了難以想象的便利與財富。對于這些實驗，我在探索中學(xué)習(xí)、在模仿中理解、在實踐中掌握。大學(xué)物理實驗讓我慢慢開始摸著石頭過河。學(xué)習(xí)就是為了能自我學(xué)習(xí)，這正是實驗課的核心，它讓我在探索、自我學(xué)習(xí)中獲得知識。
四、大學(xué)物理實驗教會了我處理數(shù)據(jù)的能力。實驗就有數(shù)據(jù)，有數(shù)據(jù)就得處理，這些數(shù)據(jù)處理的是否得當(dāng)將直接影響你的實驗成功與否。經(jīng)過這一年，我學(xué)會了數(shù)學(xué)方程法、圖像法等處理數(shù)據(jù)的方法，讓我對其它課程的學(xué)習(xí)也是得心應(yīng)手。經(jīng)過這一年的大學(xué)物理實驗課的學(xué)習(xí)，讓我收獲多多。但在這中間，我也發(fā)現(xiàn)了我存在的很多不足。我的動手能力還不夠強，當(dāng)有些實驗需要很強的動手能力時我還不能從容應(yīng)對;我的探索方式還有待改善，當(dāng)面對一些復(fù)雜的實驗時我還不能很快很好的完成;我的數(shù)據(jù)處理能力還得提高，當(dāng)眼前擺著一大堆復(fù)雜數(shù)據(jù)時我處理的方式及能力還不足，不能用最佳的處理手段使實驗誤差減小到最小程度……總之，大學(xué)物理實驗課讓我收獲頗豐，同時也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。在實驗課上學(xué)得的，我將發(fā)揮到其它中去，也將在今后的學(xué)習(xí)和工作中不斷提高、完善;在此間發(fā)現(xiàn)的不足，我將努力改善，通過學(xué)習(xí)、實踐等方式不斷提高，克服那些不應(yīng)成為學(xué)習(xí)、獲得知識的障礙。在今后的學(xué)習(xí)、工作中有更大的收獲，在不斷地探索中、在無私的學(xué)習(xí)、奉獻中實現(xiàn)自己的人身價值!
暑假,我作為物理教師參加了泰安市教育局組織的教師實驗技能培訓(xùn)活動,活動由教研室領(lǐng)導(dǎo)主持。首先，領(lǐng)導(dǎo)老師說明具體安排，然后由新泰市第一中學(xué)老師做具體的實驗經(jīng)驗介紹，老師針對物理學(xué)科的實驗情況通過多媒體向我們進行了展示，最后新泰一中老師把實驗經(jīng)驗全面地介紹。對于實驗中學(xué)實驗室建設(shè)感觸頗深，走進這所學(xué)校實驗室看到擺放井然有序常規(guī)實驗器材和藥品，再仔細看一下實驗桌可以說是一塵不染。在與實驗員交談中我們得知他們是專職實驗員，但他們不是很空閑，因為這所學(xué)校實驗開設(shè)率很高。通過這次學(xué)習(xí)我有很深刻的體會。
一、實驗教學(xué)非常重要。
今年的形勢有了很大的變化，從技能測試的形式上比以往有了很大的變化。從教委到學(xué)校都很重視，作為老師更應(yīng)該認清形勢。
二、轉(zhuǎn)變思想，重新認識實驗教學(xué)。
以前的實驗教學(xué)是以學(xué)習(xí)知識為目標(biāo)的，而現(xiàn)在是以學(xué)習(xí)探究方法為主。我們要及時轉(zhuǎn)變觀點，把握實驗教學(xué)的側(cè)重點。
三、深入細致地研究實驗。
新形勢下，新的實驗教學(xué)要求，我們教師在實驗教學(xué)前一定要對實驗進行深入細致地研究，分析在實驗中可能存在或發(fā)生的問題，做好充分的準(zhǔn)備，有條不紊地引導(dǎo)學(xué)生實驗不讓突發(fā)事件影響正常地實驗教學(xué)。
四、創(chuàng)新實驗。
新課改最重要的思想就是創(chuàng)新，所以我們教師不能因循守舊，也不能照本宣科，對實驗的教學(xué)要有一定的創(chuàng)新，不能拘泥于課本和實驗手冊，要有一定的拓展和延伸。
五、鼓勵學(xué)生實驗。
在實驗教學(xué)中老師要大膽地放手讓學(xué)生思考實驗，動手實驗，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，體驗實驗的樂趣和科學(xué)探究的精神。
六、新器材對提高實驗效率非常重要。
總之，通過兩天的學(xué)習(xí)，我所得的畢竟是實驗教學(xué)精神的冰山一角，要成為一個出色的物理老師我還要不斷地學(xué)習(xí)和提高。本次培訓(xùn)有針對性和實效性，通過老師由淺入深、通俗易懂的講解，頓時茅塞頓開，又給自己充了電。物理是一門實驗性科學(xué)，平時注重實驗教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣、提高物理成績是至關(guān)重要的，因此作為一名物理實驗教師，除了具有淵博的學(xué)科知識之外，還應(yīng)掌握熟練地實驗操作技能，良好的思想品質(zhì)，我接下來的工作是按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，與學(xué)科教研組密切配合，進行課堂演示實驗和學(xué)生分組實驗，完成實驗教學(xué)任務(wù)，開展課外實驗和科技活動。雖然短短兩天時間的培訓(xùn)很快結(jié)束了，但是培訓(xùn)給我們帶來的收獲卻是非常深遠的，相信培訓(xùn)獲得的知識對我們今后工作起到非常重要作用，讓我們珍惜每一次培訓(xùn)。
物理實驗培訓(xùn)心得體會篇九
物理實驗是培養(yǎng)學(xué)生動手能力和科學(xué)思維的重要方式之一，我有幸參加了為期一個月的物理實驗培訓(xùn)課程。在這個課程中，我不僅學(xué)到了許多實驗技巧和知識，而且對自己也有了新的認識。下面，我將分享一下自己在物理實驗培訓(xùn)中的心得體會。
在物理實驗課上，我們通過親自動手操作，參與到實驗過程中，掌握實驗方法和技巧。這種親身經(jīng)歷讓我深刻地感受到物理實驗的獨特魅力。實驗可以幫助我們理解抽象的物理理論，加深對物理現(xiàn)象的認識，提高動手能力和實踐能力。在實驗培訓(xùn)中，我體驗到了實驗的樂趣和挑戰(zhàn)，也明白了實驗對于科學(xué)研究的重要性和實用性。
在實驗培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多實驗技巧和方法。比如，在做電磁實驗時，我們學(xué)會了使用萬用表和示波器，掌握了測量電流、電壓和頻率的方法。在光學(xué)實驗中，我們學(xué)會了使用光通過透鏡的規(guī)律，掌握了調(diào)節(jié)光路和測量焦距的技巧。通過這些實驗，我不僅掌握了實驗操作的基本技能，而且也提高了實驗的觀察力和分析能力。在實驗的過程中，我注意到實驗結(jié)果可能與理論相差較大，這讓我認識到實驗誤差的存在，并懂得了如何合理減小實驗誤差，提高實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性。
在實驗培訓(xùn)中，我也遇到了不少困難和挑戰(zhàn)。首先，實驗中有些操作需要細心、耐心和精確度，一不小心就會造成實驗結(jié)果的偏差。而且，有些實驗需要重復(fù)多次才能得到有效的數(shù)據(jù)，這需要我們具備持續(xù)努力的毅力。其次，我發(fā)現(xiàn)在實驗過程中，有時理論與實驗現(xiàn)象之間存在一定的差異，這需要我們進行進一步的觀察和分析，找出問題所在。而一些復(fù)雜的實驗操作和儀器使用，也需要我們具備較高的操作技巧和理論知識。面對這些困難和挑戰(zhàn)，我不氣餒，反而更加努力地去解決問題，增強自己的專業(yè)能力。
第四段：實驗培訓(xùn)的反思與改進。
通過參加物理實驗培訓(xùn)，我不僅積累了實驗技巧和知識，而且對自己也有了新的認識。首先，我發(fā)現(xiàn)對于實驗操作的一些基本細節(jié)我還不夠重視，導(dǎo)致實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性有所下降。因此，我需要加強實驗的細致觀察和操作技巧的訓(xùn)練，提高實驗的實用性和可靠性。其次，我意識到自己在理論知識掌握方面仍需加強，在實驗中遇到理論與現(xiàn)象不一致的情況時，我的解釋能力還不夠強。因此，我需要加強對物理知識的學(xué)習(xí)和理解，提高我的科學(xué)素養(yǎng)和邏輯思維能力。
第五段：物理實驗的未來展望。
通過這期物理實驗培訓(xùn)，我更加深入地了解到物理實驗對于我的尤其是在將來的學(xué)習(xí)和工作中的巨大價值。物理實驗的技能和理論知識不僅能夠幫我更好地理解學(xué)校教育中的物理知識，也能為我未來在相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)研究奠定堅實的基礎(chǔ)。同時,我也更加深刻地認識到物理實驗對于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和科學(xué)思維能力的重要性,我將更加努力學(xué)習(xí),提高自己的實踐能力和創(chuàng)新能力。無論是在學(xué)術(shù)研究還是工程實踐方面，我相信這次物理實驗培訓(xùn)能為我打下重要的基礎(chǔ)，我期待著以更加扎實的物理實驗技能迎接未來的挑戰(zhàn)！
以上就是我的關(guān)于“物理實驗培訓(xùn)心得體會”的文章。通過這個培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了實驗的一些基本技巧和知識，而且對自己的短板有了更加清晰的認識。我相信這次實驗培訓(xùn)會對我的未來學(xué)習(xí)和科研之路產(chǎn)生積極而深遠的影響。
物理實驗培訓(xùn)心得體會篇十
從八月一號到十一號整整十天的時間，我參加了市教育局組織參加的省物理教師遠程培訓(xùn)。通過認真培訓(xùn)，無論是教師職業(yè)道德，新課程的理念還是學(xué)科培訓(xùn)，都使我獲益良多。下面我就這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱男牡皿w會。
一、通過培訓(xùn)認識到教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念并養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
現(xiàn)代社會在經(jīng)濟、文化以及科學(xué)技術(shù)等方面的發(fā)展突飛猛進，人們的生活日新月異。各種知識也不斷地更新。作為教師，只有加強學(xué)習(xí)才能夠適應(yīng)社會的發(fā)展，才能跟上時代的腳步。在我國新一輪的課程改革中，我們教師更要認真學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新課程式的要求。同時，眾所周知，我們要通過讀書學(xué)習(xí)從而認識更多的事物，讓自己不斷地成長并取得進步。教師是一個教書育人的高尚職業(yè)，所以堅持讀書就顯得異常的重要了。讀書可讓自己變得聰明，能讓自己更為多才多藝，讓自己的思想不斷得到升華。也就是講讀書是提高思想境界的一種最重要的途徑。人類幾千年的教育歷史中，創(chuàng)造和積累了許多寶貴的教育思想。因此除了教材及專業(yè)書外，教師也要善于閱讀經(jīng)典，與過去的教育家對話，這是教師成長的基本條件，也是教育思想形成與發(fā)展的基礎(chǔ)。在跨越由這些經(jīng)典構(gòu)成的橋梁的過程中不斷地形成自己的教育新理念和新思想。
二、通過培訓(xùn)認識到備課的重要性并懂得怎樣備好一節(jié)課。
身為教師，我們都清楚：一節(jié)課能否上好不是偶然的，它在很大程度上取決于教師的備課。在備課上花一分精力，在教學(xué)里就有一分的效果。只有備好課，才能安排好教學(xué)環(huán)節(jié)，在有限的時間里，自始自終抓住學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生有效地進行學(xué)習(xí)，真正發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)。通過備課，教師還可能發(fā)現(xiàn)和彌補自己業(yè)務(wù)上的缺陷，從而能提高自己的業(yè)務(wù)水平。怎樣備好一節(jié)課主要有以下幾方面：
1、備教材。
教師對所教的課本要有一個全面的了解，然后在教學(xué)內(nèi)容方面才能運用自如。備課時，教師首先要鉆研教材，做到徹底理解；其次要分析教材，找出教學(xué)的難點和重點；最后要掌握教材，作到靈活運用。教材要求學(xué)生掌握的同時，教師自己必須先掌握好。凡是要求學(xué)生做的，教師自己要先做到；學(xué)生可能提出的問題，教師應(yīng)當(dāng)事先考慮好；處處做到有備無患，才能得心應(yīng)手地進行教學(xué)。努力做到用教材教，而不是教教材。
2、備學(xué)生。
學(xué)生是教學(xué)的對象，教師要想教會學(xué)生，必須先了解學(xué)生，這樣才能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有效地幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)里的問題和困難。備學(xué)生的目的是為了做到根據(jù)學(xué)生的實際水平的具體需要，有的放矢地進行教學(xué)，高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)。
3、備方法。
備方法要解決的是如何教的問題。包括考慮教學(xué)目的，貫徹教學(xué)原則，選用教學(xué)方法，安排教學(xué)步驟等。要經(jīng)常聽課，利用別人的經(jīng)驗來提高自己的教學(xué)質(zhì)量。要體會教材的精神實質(zhì)，把它變成自己的教學(xué)思想。結(jié)合自己班上的實際情況，多加思考，靈活運用，解決問題。學(xué)習(xí)生物教學(xué)法，從中吸取滋養(yǎng)，為我所用；開闊思路，廣集韜略；在問題面前能胸有成竹，應(yīng)付自如。運用教學(xué)理論的技巧和藝術(shù)，是在教學(xué)實踐里磨練出來的，也是在教學(xué)實踐進而逐步提高的。
4、備學(xué)法。
新課程強調(diào)基礎(chǔ)教育要滿足每個學(xué)生終身發(fā)展的需要，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。改變過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。
5、備感情。
除了備方法外，備好教師的感情也是講好課的重要條件。做為教師，為了使自己上課能精神充沛、心情愉快，上課前，應(yīng)該回想一下自己上課要向?qū)W生講授的內(nèi)容，這樣講起課來就能輕松愉快，娓娓動聽。
6、備語言。
講課是一門藝術(shù)，課堂教學(xué)無論怎樣都離不開語言。因此，我們教師必須充分注意語言技巧，即使教師知識極為淵博，如果不能形象，準(zhǔn)確地表達出來，那也是一種遺憾，有人說：“老師的語言是蜜，它可以粘住學(xué)生的思維”。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計：學(xué)生最喜歡語言風(fēng)趣，有幽默的老師上課，它可以激活學(xué)生的思維，活躍課堂氣氛。我的教學(xué)經(jīng)歷告訴我：“激情飽滿的語言是課堂上使人愉情的最佳道具。還有，大家是否留心過：我們聽過的名師大家的課堂，很少有課件，道具，大多就憑著一支粉筆，一張嘴把課上得非常精彩。這就是語言的魅力?？梢?，我們也不可小看課堂上的語言。
7、備教態(tài)。
講課時的姿態(tài)，動作是表達語言時的重要輔助形式。教態(tài)生動活潑，大方自然，就能高度集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生深刻領(lǐng)悟所學(xué)的知識。如果講課時，教態(tài)生硬呆板，學(xué)生就會感到枯燥乏味。因此，我們講課前，應(yīng)該認真選擇自己的講課姿態(tài)。
8、備教具。
上課前要充分考慮如何利用教具或課件，使講授的內(nèi)容更加生動活潑，形象易懂，學(xué)生便于接受又能為課堂節(jié)省時間，這樣還可以免得上課手忙腳亂，影響課堂效果。
9、課后備。
有人說：“一個真正的好教師是一個善于反思，及時總結(jié)的教師”?？梢?，要成為一個好教師，我們也必須善于課后總結(jié)，也可以說課后的二次備課。課前備課它只是我們對教學(xué)的準(zhǔn)備工作，不等于實際效果，教案寫的再周全，也不可能完全符合客觀實際，我們往往在講完課后才發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題。因為我們備課備懂，只能是初步的懂；只有課堂上講懂，才能真懂。因而，我們的“教后記”可以根據(jù)自己在實踐中的體會，結(jié)合學(xué)生的反映，把成功，失敗的經(jīng)驗、教訓(xùn)都記載下來，可以幫助我們修改教案，積累經(jīng)驗。
三、通過培訓(xùn)認識到教師專業(yè)化成長的重要性。
在認真地學(xué)習(xí)了有關(guān)的教師的專業(yè)化成長的內(nèi)容之后，對于教師的專業(yè)化成。
長有了全新的認識。同時感受到對于一個學(xué)校的整個教師群體來說，教師隊伍的。
專業(yè)化極為重要，這關(guān)系到學(xué)校的興衰。下面就從兩個方面來談?wù)劷處煹膶I(yè)化成長。
1、是教師的業(yè)務(wù)水平和能力。
教師的業(yè)務(wù)水平和能力是使他們完成其職業(yè)化的根本，這也是他們所謂的生活目標(biāo)。教師要通過不斷的課堂細節(jié)的打磨，精心的課堂教學(xué)設(shè)計能力，與學(xué)生、家長溝通的能力等各方面需要磨練去提高自己的專業(yè)水平。因為這不是完全依靠興趣就能夠完成的，而是需要教師付出很多艱辛的勞動。但是，教師在不斷地鉆研的過程中也許會找到不斷探索的樂趣。
2、是教師要有自主發(fā)展的愿望。
當(dāng)我們比較起外因和內(nèi)因時，總會認為內(nèi)因起到?jīng)Q定性的作用。教師的自主發(fā)展也是這個規(guī)律，即使學(xué)校有很為完善的要求，若教師沒有主動發(fā)展的意愿，他們就會找出各種各樣的方法來對付這種所謂的制度。同時，教師自主發(fā)展的愿望是可以激發(fā)的。教師可以從很多教育家的隨筆中能夠不斷體會作者的思想，對教育的執(zhí)著，對學(xué)生的觀念，對待自己所從事的教育的態(tài)度和其教師的理念等等。但是，現(xiàn)在很多教師缺乏這樣的學(xué)習(xí)以及思考。教師應(yīng)當(dāng)通過學(xué)習(xí)并不是為了能夠?qū)W習(xí)某一節(jié)課的設(shè)計方法，而是要努力且不斷地積累和充實自己，并使自己的專業(yè)化不斷地成長。
總之，通過這次培訓(xùn)活動，我受益匪淺，我要通過不斷地學(xué)習(xí)，更好地適應(yīng)社會，做一名優(yōu)秀的中學(xué)物理教師。
物理實驗培訓(xùn)心得體會篇十一
2012年11月29日至2012年12月3日,我作為物理教師有幸參加了由甘肅省裝備辦公室組織的教師實驗技能培訓(xùn)活動,本次培訓(xùn)在榆中縣甘肅銀行學(xué)校舉行，培訓(xùn)共5天時間，時間雖短暫，但通過培訓(xùn)讓我對于初中物理學(xué)科實驗教學(xué)有了更深刻的認識，獲益匪淺，本次實驗教學(xué)培訓(xùn)主要內(nèi)容是中學(xué)實驗室建設(shè)與管理、新課改實驗配備標(biāo)準(zhǔn)解讀、中學(xué)理科實驗創(chuàng)新理念和方法、實驗操作與案例解析，對這次培訓(xùn)我有以下幾點體會：
物理學(xué)科的研究對象是很復(fù)雜的。在課堂上，如果教師只依靠語言和一些直觀教具，有時學(xué)生很難透徹理解，不容易獲得鞏固的知識。通過親手實驗，情形就截然不同。通過這個實驗，給學(xué)生留下很深的印象，獲得的知識根深蒂固，也能調(diào)動他們對生物學(xué)科學(xué)習(xí)的積極性。
（2）、通過親手實驗，可以培養(yǎng)學(xué)生實驗的基本技能要學(xué)好物理科學(xué)知識，必須具備使用各種儀器的基本技能。這些技能要在實驗過程中反復(fù)練習(xí)，才能熟練地掌握。要把觀察所得記錄下來，使印象深刻，知識鞏固，這樣就能獲得照實物繪制簡圖的技能。學(xué)生掌握了這些技能，既有利于當(dāng)前的學(xué)習(xí)，也為將來在各個學(xué)科領(lǐng)域的開拓發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。
（3）、可以培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
在實驗中，經(jīng)常存在著對實驗重視結(jié)果而不重視分析結(jié)果，重視對成功實驗的肯定而不重視對實驗中的失敗查找原因等現(xiàn)象。這不利于學(xué)生實驗?zāi)芰Φ奶岣?。學(xué)生在實驗過程中，不僅要用肉眼觀察、用手操作，還要區(qū)別知識之間的相同點和不同點。隨著實驗經(jīng)驗的積累，學(xué)生分析問題和解決問題的能力輝大大提高。
1（4）、可以培養(yǎng)學(xué)生實事求是的工作作風(fēng)和嚴謹認真的工作習(xí)慣。
實驗課是訓(xùn)練學(xué)生基本技能的主要陣地。在每堂課上，必須提出明確而具體的目的要求，對學(xué)生掌握基本技能提出嚴格的要求。在操作過程中嚴格指導(dǎo)和檢查學(xué)生是否按順序按常規(guī)認真操作、是否按實驗的要求作深入細致的觀察、是否按事實下結(jié)論，以便及時糾正學(xué)生在操作中的差錯。這樣，就可以培養(yǎng)學(xué)生實事求是的工作作風(fēng)。同時，在實驗過程中要求學(xué)生嚴格遵守實驗室規(guī)則，認真實驗。這樣，就可以逐步培養(yǎng)學(xué)生的組織性、紀(jì)律性和對待工作的責(zé)任感等。在實驗過程中，還要要求學(xué)生養(yǎng)成全面照料儀器、細心愛護儀器、妥善收拾儀器以及處理廢棄材料等科學(xué)習(xí)慣，保證實驗順利進行，并培養(yǎng)學(xué)生愛護公共財物的優(yōu)良品德。
二、轉(zhuǎn)變思想，重新認識實驗教學(xué)。
以前的實驗教學(xué)是以學(xué)習(xí)知識為目標(biāo)的，而現(xiàn)在是以學(xué)習(xí)探究方法為主。我們要及時轉(zhuǎn)變觀點，把握實驗教學(xué)的側(cè)重點。不僅僅是讓學(xué)生弄懂知識原理，而是培養(yǎng)是學(xué)生動手實驗的能力和技巧，不是重理論而是中實驗驗證，這樣才能培養(yǎng)出真正能自我發(fā)展的學(xué)生，才能讓學(xué)生在社會生產(chǎn)實踐中有實踐能力和創(chuàng)造能力。
三、深入細致地研究實驗，設(shè)計實驗。
新形勢下，新的實驗教學(xué)要求，我們教師在實驗教學(xué)前一定要對實驗進行深入細致地研究，分析在實驗中可能存在或發(fā)生的問題，做好充分的準(zhǔn)備，有條不紊地引導(dǎo)學(xué)生實驗不讓突發(fā)事件影響正常地實驗教學(xué)，不走過場，不搞形式，而是細致地設(shè)計每一個實驗環(huán)節(jié)，物理學(xué)是一門實驗科學(xué)。在物理學(xué)中，每個概念的建立、每個定律的發(fā)現(xiàn)，都有其堅實的實驗基礎(chǔ)。實驗在物理學(xué)的發(fā)展中有著巨大的意義和推動作用。實驗賦予了物理學(xué)科思想和內(nèi)容，實驗促進了物理學(xué)的發(fā)展，同時物理實驗自身也是不斷發(fā)展的。
2實驗教學(xué)是變單純的理論灌輸為探究式教學(xué)的重要方式，加強實驗教學(xué)既是理科教育的必然要求，更是搞好理科教育的根本保證。
（1）好的實驗設(shè)計給人愉悅和探索的求知欲望。
在物理教學(xué)中，能用實驗表達的物理現(xiàn)象，不要用課件，除非不能做或不允許做的實驗。生動有趣的演示的實驗可通過眼、耳等感覺器官對學(xué)生產(chǎn)生強烈的感官刺激，讓學(xué)生留下難忘的記憶，從而提高實驗的觀察效果。
（2）好的設(shè)計，給人以驚奇和激發(fā)求知欲望。
良好的開端具有十分重要的意義。如何才能讓學(xué)生對本節(jié)課產(chǎn)生良好的印象，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性呢？作為引入的實驗是關(guān)鍵。當(dāng)人們對某一事物發(fā)生興趣時，將在大腦中形成興奮灶，這種興奮會使人們對該事物的認識、理解和記憶處于最佳狀態(tài)，并從中激勵出創(chuàng)造性的火花。抓住學(xué)生生性好奇的心理，巧妙地設(shè)計、表演新奇有趣的實驗，使他們在愉快的氣氛中探討問題，接受知識。
（3）好的設(shè)計，符合學(xué)生年齡特點，操作性強。
對學(xué)生邊學(xué)邊實驗儀器的準(zhǔn)備要做到“五不一保證”，即儀器不宜復(fù)雜，操作技能要求不宜過高，實驗規(guī)模不宜過大，一次實驗所用儀器數(shù)量不宜過多，實驗時間不宜過長；實驗安全要有保證。
（4）突破思維定勢創(chuàng)新實驗設(shè)計。
在用漏斗吹小球?qū)嶒灂r，先問學(xué)生會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？教師可以應(yīng)學(xué)生思維做一次失敗的，看到學(xué)生的反映。不要急于做成功的實驗，而是給學(xué)生留下思考的時間，這個實驗就做完了？產(chǎn)生質(zhì)疑。再做一次成功的，或?qū)W生來做，分析兩次原由。流速大的地方壓強小結(jié)論，印象更深刻。還可將實驗設(shè)計為斜向下吹，平吹，向上吹（與引課實驗相扣，解釋現(xiàn)象，得出結(jié)論），學(xué)生的思維得到開拓。還可以怎么做？時時注意給學(xué)生留有思考探究的空間。
（5）提倡和鼓勵利用身邊物品進行物理實驗。
3器是學(xué)生親手制作的，那么不僅能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，而且還能幫助學(xué)生建立起牢固的相關(guān)物理表象，敏銳地洞察其中發(fā)生的物理過程，使學(xué)生對知識的理解更加透徹。
因此，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生充分利用順手拈來的、所熟悉的物品做物理實驗，這樣可以豐富學(xué)生實驗物品，彌補實驗儀器不足，拓展實驗探究的時空，讓學(xué)生真正經(jīng)歷“從自然到物理、從生活到物理”的認識過程。
創(chuàng)建適應(yīng)當(dāng)今教育形勢需要的物理實驗課教育模式，已成當(dāng)務(wù)之急。那么怎樣創(chuàng)建適應(yīng)當(dāng)今教育形式的物理實驗課教育模式呢？我認為可以從下面幾個方面入手。
（1）自制儀器模型增強演示效果，增大演示可見度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣。
在中學(xué)物理教學(xué)中，演示實驗是使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容獲得直觀感性認識的重要手段，是建立概念和規(guī)律，理解和掌握物理知識不可缺少的環(huán)節(jié)，一個成功的演示實驗，不僅有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，也有利于加深對書本知識的理解。因此，演示實驗有其它教學(xué)手段不能替代的作用，為增加演示效果，增大實驗的可見度，我在實際教學(xué)中進行了一些嘗試，且取得了較好的效果。
(2)．鼓勵學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
教材上的探究實驗是對一些重要定律和原理讓學(xué)生進行探究并得出結(jié)論。但在實際教學(xué)中，有的老師卻不敢放手讓學(xué)生去主動探究，而是替學(xué)生設(shè)計好實驗步驟甚至做成演示實驗，學(xué)生成了旁觀者，沒有直接參與，不利于其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此要鼓勵學(xué)生自己動腦、動手、動口，在探究過程中充分發(fā)揮學(xué)生在探究過程中的主體和中心地位，讓學(xué)生親身經(jīng)歷實驗過程，對未知結(jié)論的探索、激發(fā)學(xué)4生的思維狀態(tài)，認識到這些物理實驗反映的物理本質(zhì)，從而認識并形成正確的物理規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
(3)．實施小實驗、小制作教學(xué)手段。
在日常教學(xué)實踐中，我體會到，重視初中教材中小實驗的教學(xué)，既有利于鞏固知識，提高能力，還容易引起學(xué)生的興趣，這對全面提高物理教學(xué)質(zhì)量具有重要的意義。通過小實驗和小制作的完成，可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。物理學(xué)科的特點決定了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的難度，導(dǎo)致了一些學(xué)生對學(xué)習(xí)物理產(chǎn)生畏學(xué)、厭學(xué)情緒，若能在改進課堂教學(xué)的前提下，把握住對小實驗教學(xué)的機會，通過學(xué)習(xí)體會親自制作和實踐的樂趣，就可激發(fā)興趣，認識到物理知識在實踐中的應(yīng)用，從而激起他們學(xué)好物理的信心。通過小實驗的教學(xué)，進一步培養(yǎng)和加強學(xué)生的實驗技能。根據(jù)學(xué)校的實際情況，我們組織學(xué)生利用課外活動時間開展小制作活動。
(4)．拓展實驗教學(xué)的思路，擴大實驗探究的范圍。
物理就是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，也就是物理的定義、定理、規(guī)律都建立在大量的實驗和實踐活動中，那么我們所說的實驗也就不僅僅局限于課本上的演示實驗、探究實驗及“想想做做”小實驗，而是將實驗探究貫穿于物理學(xué)習(xí)的全過程。我們的實驗教學(xué)可以在課上，也可以在課下；可以使用實驗室所配備的器材，也可以自備自制教具，甚至可以使用我們?nèi)粘Ｉ钪械默F(xiàn)有物品，經(jīng)常用學(xué)生身邊的物品做實驗，如用鉛筆和小刀做壓強實驗，用可樂瓶做液體壓強與深度關(guān)系的實驗，用汽水瓶做大氣壓實驗用乒乓球做物體的浮沉實驗，用水和玻璃做光的色散實驗等，這些器材學(xué)生更熟悉，更有利于使學(xué)生明白物理就在身邊，物理與生活聯(lián)系非常緊密。而且通過這些課本上沒有出現(xiàn)的器材啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力：大家一起來想一想，還可以用什么來說明我們要知道的物理知識?；蛘?，這種類似的方法我們可以用來解決其他什么問題，等等。學(xué)生在實驗探究活動中，通過經(jīng)歷與科學(xué)5工作者進行科學(xué)探究時的相似過程，學(xué)習(xí)物理知識與技能，體驗科學(xué)探究的樂趣，學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)探究方法，領(lǐng)悟科學(xué)的思想和精神。
實驗是物理課程改革的重要環(huán)節(jié)，是落實物理課程目標(biāo)，全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑，也是物理課程改革的重要條件和重要課程資源。任何時候都應(yīng)該十分重視實驗的創(chuàng)新。實踐證明，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維關(guān)鍵在于教師。要讓學(xué)生具有創(chuàng)造精神，教師首先要實施以創(chuàng)造性教育。依靠具有創(chuàng)新的教師通過創(chuàng)造性的教育一定能培養(yǎng)出創(chuàng)造性的學(xué)生，而教師對實驗創(chuàng)新又是落實這一目標(biāo)的一個關(guān)鍵。
總之，通過5天的學(xué)習(xí)，我所得的畢竟是實驗教學(xué)精神的冰山一角，要成為一個出色的物理老師我還要不斷地學(xué)習(xí)和提高。本次培訓(xùn)有針對性和實效性，通過老師由淺入深、通俗易懂的講解，頓時茅塞頓開，又給自己充了電。物理是一門實驗性科學(xué)，平時注重實驗教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣、提高物理成績是至關(guān)重要的，因此作為一名物理實驗教師，除了具有淵博的學(xué)科知識之外，還應(yīng)掌握熟練地實驗操作技能，良好的思想品質(zhì)，我接下來的工作是按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，與學(xué)科教研組密切配合，進行課堂演示實驗、學(xué)生分組實驗、自制實驗教具進行實驗，完成實驗教學(xué)任務(wù)，開展課外實驗和科技活動。
物理實驗培訓(xùn)心得體會篇十二
馬維榮。
在7月15日至7月20日,我作為物理教師參加了縣教育局組織的物理實驗教師技能培訓(xùn)活動,活動由教育局領(lǐng)導(dǎo)主持。首先，局領(lǐng)導(dǎo)說明具體安排，然后由新華中學(xué)徐老師做具體的培訓(xùn)介紹，最后由新華中學(xué)張愛文老師把實驗經(jīng)驗做了全面地介紹。對于新華中學(xué)實驗室建設(shè)感觸頗深，走進這所學(xué)校實驗室看到擺放井然有序常規(guī)實驗器材和藥品，再仔細看一下實驗桌可以說是一塵不染。在與實驗員交談中我們得知他們是專職實驗員，但他們不是很空閑，因為這所學(xué)校實驗開設(shè)率很高。通過這次學(xué)習(xí)我有很深刻的體會。
物理學(xué)是建筑在實驗基礎(chǔ)上的一門科學(xué)，在中學(xué)物理。
教學(xué)。
中，建立物理概念和規(guī)律，都是通過實驗實現(xiàn)的。教育研究資料表明：人從外界所接受的信息絕大多數(shù)是從視覺通道進入的，也就是說，人的大量知識是通過觀察獲得的。在教學(xué)中，積極引導(dǎo)學(xué)生認真觀察、科學(xué)思維，借助實驗中生動的、直觀的鮮明的效果能將學(xué)生引入五彩繽紛的物理世界。實驗在中學(xué)課程教學(xué)中有著重要的作用。可以說，實驗既是教學(xué)手段，又是教學(xué)目的。實驗?zāi)軌騽?chuàng)造真實的、排除干擾的、較單純的認識環(huán)境。實驗教學(xué)是學(xué)生獲取知識、發(fā)展能力、特別是發(fā)展創(chuàng)造性能力的基本途徑。學(xué)生在這樣的環(huán)境中，通過觀察、測量，獲取感性認識，形成概念、規(guī)律，并把知識應(yīng)用與實際。實驗是手腦并用的實踐活動，學(xué)生通過理解實驗原理、操作儀器、觀察實驗現(xiàn)象和分析實驗結(jié)果，是觀察能力、思維能力、操作能力得到初步的鍛煉。
通過培訓(xùn)，我更覺得實驗教師要為學(xué)生創(chuàng)造條件做實驗，有的學(xué)生對物理有操作興趣，他們要求通過自己的活動對自然現(xiàn)象和實驗結(jié)果施加影響。在設(shè)計課堂教學(xué)時我常常安排許多學(xué)生親自動手的實驗。例如：在組織“探究水的沸騰現(xiàn)象”的教學(xué)時，在課的開始要安排用“紙鍋燒水”這個實驗。學(xué)生憑自己的經(jīng)驗認為一點就能燃燒的紙，折成小紙盒裝入水放在酒精燈上燒時，紙盒肯定會被燒破。考慮到學(xué)生對物理有操作興趣，我決定讓每個學(xué)生都親自動手做這個實驗，當(dāng)他們看到通過自己的實驗“紙鍋”真的把水燒開而并沒有被燒破時，他們在驚嘆的同時也對本課的探究產(chǎn)生了濃厚的興趣。在本課接下來的“水的沸騰現(xiàn)象”的探究中，他們在觀察水的沸騰現(xiàn)象的時候都出奇的仔細和認真?！坝^察和實驗”是學(xué)生學(xué)好物理這門課的保證，興趣和愛好就要靠為師來培養(yǎng)。做為教師的任務(wù)就是傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
幾個專題講座，正是我平時中知識薄弱之處。通過張老師由淺入深、通俗易懂的講解，頓時茅塞頓開，又給自己充了電。物理是一門實驗性科學(xué)，平時注重實驗教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣、提高物理成績是至關(guān)重要的，因此作為一名物理實驗教師，除了具有淵博的學(xué)科知識之外，還應(yīng)掌握熟練地實驗操作技能，良好的思想品質(zhì)。
另外對于新華中學(xué)實驗室建設(shè)感觸頗深，走進這所學(xué)校實驗室看到擺放井然有序常規(guī)實驗器材和藥品，再仔細看一下實驗桌可以說是一塵不染。在與實驗員交談中我們得知他們是專職實驗員，但他們不是很空閑，因為這所學(xué)校實驗開設(shè)率很高。正像有位實驗員所說的：作為實驗員雖然沒有像一線教師那樣有學(xué)生成績可以來衡量，但真正要做好一名實驗員同樣得花大量的時間和精力，這樣才能更好的為一線教師服務(wù)。
所以我接下來的工作是按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，與學(xué)科教研組密切配合，進行課堂演示實驗和學(xué)生分組實驗，完成實驗教學(xué)任務(wù)，開展課外實驗和科技活動。加強軟件建設(shè)，完成實驗室建檔工作，形成全面的常規(guī)工作。
雖然短短6天時間的培訓(xùn)很快結(jié)束了，但是培訓(xùn)給我們帶來的收獲卻是非常深遠的，實驗員的首要任務(wù)是協(xié)助授課教師做好實驗，當(dāng)然要熟悉教材、大綱，懂得儀器的使用常識；還要精心做好準(zhǔn)備工作，預(yù)見實驗?zāi)康氖欠衲苓_到或成敗，還要系統(tǒng)指導(dǎo)、檢查、幫助學(xué)生完成實驗過程，取得實驗良好的效果，尤其是當(dāng)今探究型新課程，實驗多、儀器需要也多，如果利用現(xiàn)有設(shè)備，努力完成新課程的教學(xué)目標(biāo)，盡最大努力發(fā)揮學(xué)生的個性、樂趣，培養(yǎng)他們的聰明才智。還要努力創(chuàng)新，改革完善實驗儀器、實驗效果，還要管理好實驗室，維護和維修實驗儀器，保持實驗室、儀器室的整潔有序。
物理實驗培訓(xùn)心得體會篇十三
第一段：引入培訓(xùn)實驗的背景和目的（大約200字）。
近年來，實驗教育在教學(xué)中的作用愈發(fā)凸顯，培訓(xùn)機構(gòu)也越來越重視實驗教學(xué)的實施。作為一位年輕的教育工作者，我也參與了一次培訓(xùn)實驗。這次培訓(xùn)針對的是中小學(xué)教師，旨在提升他們的實驗教學(xué)能力。在整個培訓(xùn)實驗過程中，我深受啟發(fā)，收獲頗多。
第二段：培訓(xùn)實驗中的優(yōu)勢和價值（大約400字）。
培訓(xùn)實驗是一種通過動手操作和實際實踐來提高教師實驗教學(xué)能力的培訓(xùn)方式。相比傳統(tǒng)的理論講解和知識灌輸，培訓(xùn)實驗更能激發(fā)教師的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過親身體驗，我明白了實驗教學(xué)中的實際困難和挑戰(zhàn)，并找到了更好的解決方法。在培訓(xùn)實驗中，我學(xué)會了如何調(diào)配實驗材料和設(shè)備，如何設(shè)計實驗方案和操作步驟，如何進行實驗數(shù)據(jù)的分析和結(jié)論的總結(jié)等實用技能。這些技能不僅提高了我的實驗教學(xué)水平，也讓我更加自信地面對教學(xué)工作。
在培訓(xùn)實驗中，我意識到實驗教學(xué)的目的不僅是讓學(xué)生掌握實驗操作的方法和步驟，更重要的是讓他們理解實驗背后的科學(xué)原理和思維方式。因此，在教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生自主探索和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)他們的實驗思維和創(chuàng)新能力。同時，培訓(xùn)實驗還讓我認識到實驗教學(xué)環(huán)節(jié)不只是在實驗室內(nèi)進行，實驗教學(xué)也可以與其他學(xué)科和社會實踐有機結(jié)合。例如，通過實驗教學(xué)，我在科學(xué)課堂中引入了環(huán)保意識，讓學(xué)生意識到科學(xué)知識與環(huán)境保護的緊密聯(lián)系，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。
第四段：培訓(xùn)實驗中的挑戰(zhàn)和反思（大約400字）。
盡管培訓(xùn)實驗給我?guī)砹撕芏嗍斋@，但我也面臨了一些挑戰(zhàn)和困擾。首先，實驗材料和設(shè)備的選擇和使用需要花費大量的時間和精力，有時會受到實驗條件和資源的限制。其次，設(shè)計實驗方案和操作步驟需要有足夠的經(jīng)驗和知識儲備，否則可能會導(dǎo)致實驗失敗或效果不理想。最后，實驗數(shù)據(jù)的分析和結(jié)論的總結(jié)需要一定的統(tǒng)計學(xué)和數(shù)據(jù)處理的基礎(chǔ)，這是我在以后的教學(xué)工作中還需要進一步加強的地方。
第五段：結(jié)語和總結(jié)（大約200字）。
通過這次培訓(xùn)實驗，我不僅提高了自己的實驗教學(xué)能力，也認識到了實驗教學(xué)中的挑戰(zhàn)和難點。我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的實驗教學(xué)體驗。同時，我也希望更多的教育工作者能夠參與培訓(xùn)實驗，共同推動實驗教育的發(fā)展，讓學(xué)生們更好地掌握實驗技能，培養(yǎng)實驗思維和創(chuàng)新能力，為未來的科學(xué)發(fā)展做出貢獻。
物理實驗培訓(xùn)心得體會篇十四
實驗培訓(xùn)，是指在實驗室等場所通過實踐和訓(xùn)練來提高實驗?zāi)芰涂茖W(xué)素養(yǎng)的一種培訓(xùn)形式。我有幸參加了一次為期一個月的實驗培訓(xùn)，并在該過程中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我對實驗培訓(xùn)的心得和體會。
首先，實驗培訓(xùn)的最大收獲是提升實驗?zāi)芰?。在實驗室中，我學(xué)習(xí)了各種實驗技巧和操作方法，并通過實踐不斷熟悉和掌握。在老師的指導(dǎo)下，我學(xué)會了精確測量藥品和試劑的重量和體積，學(xué)會了正確使用實驗儀器和設(shè)備，并了解了實驗安全和環(huán)保的重要性。通過實驗培訓(xùn)，我提高了自己的實驗技能和手眼協(xié)調(diào)能力，這對今后我從事科研工作或進入實驗室工作將大有裨益。
其次，實驗培訓(xùn)對我的科學(xué)素養(yǎng)提升也起到了重要作用。在實驗中，我接觸了許多科學(xué)理論和知識，學(xué)會了運用所學(xué)知識來解決實際問題。通過實驗的觀察和分析，我體會到了科學(xué)研究的嚴謹性和精確性，了解了科學(xué)研究所要求的推理和邏輯思維能力。此外，實驗培訓(xùn)還使我審視了科學(xué)研究中的倫理和道德問題，提高了我的科學(xué)道德意識和責(zé)任感。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，這些科學(xué)素養(yǎng)將成為我運用科學(xué)方法進行理性思考和判斷的重要依據(jù)。
第三，實驗培訓(xùn)讓我深刻體會到了團隊合作的重要性。在實驗中，我往往需要與隊友一起合作，共同完成一項實驗任務(wù)。大家需要相互配合，互相幫助，共同解決實驗中遇到的問題。這鍛煉了我的溝通和協(xié)作能力，培養(yǎng)了我的團隊意識和集體榮譽感。通過實驗培訓(xùn)，我明白了只有團隊的力量才能充分發(fā)揮個人的能力，并取得更好的成果。
第四，實驗培訓(xùn)讓我學(xué)會了從失敗中吸取教訓(xùn)。在實驗中，我也遇到了各種挑戰(zhàn)和失敗。有時實驗結(jié)果與預(yù)期不符，有時實驗過程中發(fā)生了意外情況。但是，這些失敗并沒有讓我氣餒，反而激發(fā)了我繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索的熱情。通過分析失敗的原因，我找到了問題所在，并通過不斷嘗試和改進來取得了成功。實驗培訓(xùn)讓我明白了失敗并不可怕，重要的是從失敗中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷積累經(jīng)驗，不斷提高自己。
最后，實驗培訓(xùn)讓我更加深入地了解了科學(xué)研究的意義和價值?？茖W(xué)研究是推動人類社會進步和發(fā)展的重要力量。通過實驗培訓(xùn)，我親身體驗了科學(xué)研究的魅力和樂趣，明白了科學(xué)家為了推動科學(xué)進步所做的努力和付出。我深深地被科學(xué)研究的廣度和深度所折服，為能夠從事科學(xué)研究而感到自豪和自信。
通過這次實驗培訓(xùn)，我不僅提高了實驗?zāi)芰涂茖W(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)了團隊合作精神，也學(xué)會了從失敗中吸取教訓(xùn)，更加了解了科學(xué)研究的重要性。這次實驗培訓(xùn)為我的成長和發(fā)展提供了寶貴的機會和經(jīng)驗。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)堅持不懈地努力學(xué)習(xí)和進取，為科學(xué)事業(yè)的進步和發(fā)展做出自己的貢獻。
物理實驗培訓(xùn)心得體會篇十五
第一段：引言（100字）。
實驗培訓(xùn)是大學(xué)生不可或缺的一部分，它不僅是理論學(xué)習(xí)的補充，更是培養(yǎng)實踐能力、探索創(chuàng)新思維的重要途徑。在過去的幾周里，我參加了一場關(guān)于實驗培訓(xùn)的訓(xùn)練課程，在這個過程中，我對實驗方法和科學(xué)研究有了更深入的了解。在這篇文章中，我將分享我在實驗培訓(xùn)中的收獲和體會。
第二段：知識積累（200字）。
在實驗培訓(xùn)中，我們首先進行了大量的知識積累。通過講座和學(xué)習(xí)材料，我們學(xué)習(xí)了實驗室的安全操作規(guī)程、科學(xué)研究的基本原則和實驗方法的基本步驟等內(nèi)容。特別是在學(xué)習(xí)實驗設(shè)計和數(shù)據(jù)處理的過程中，我深刻認識到了科學(xué)實驗的嚴謹性和重要性。只有在正確的實驗設(shè)計和數(shù)據(jù)處理下，我們才能獲得準(zhǔn)確的結(jié)果和有力的實驗證據(jù)。
第三段：親身實踐（300字）。
在知識積累的基礎(chǔ)上，我們開始了實際操作。我們分組進行了一系列實驗，涉及化學(xué)、生物學(xué)、物理學(xué)等多個學(xué)科領(lǐng)域。通過實踐，我真切地感受到了實驗中的種種細節(jié)和技巧。比如，在進行化學(xué)實驗時，我們必須掌握劑量、溶液配制和反應(yīng)條件的控制；在進行生物學(xué)實驗時，我們必須注意操作的無菌性和實驗動物的福利。這些實際操作的過程中，不僅提高了我的實驗技能，還培養(yǎng)了我的團隊合作和溝通能力。
第四段：問題解決（300字）。
在實驗培訓(xùn)的過程中，我們遇到了種種問題和困難，但通過不懈的努力和團隊合作，我們成功地克服了這些難題。比如，在進行遺傳學(xué)實驗時，我們發(fā)現(xiàn)實驗結(jié)果與預(yù)期不符。我們立即進行了討論和分析，發(fā)現(xiàn)實驗條件不夠標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)致的結(jié)果誤差。我們針對問題進行改進，最終獲得了正確的結(jié)果。這個過程讓我意識到，實驗中遇到問題并不可怕，關(guān)鍵在于如何分析和解決問題，這對我今后的學(xué)習(xí)和工作都有很大的啟示。
第五段：思考與感悟（300字）。
通過這次實驗培訓(xùn)，我思考了很多關(guān)于科學(xué)和實驗的問題?？茖W(xué)是一門不斷發(fā)展的學(xué)科，它需要我們保持好奇心，不斷思考和探索。實驗是科學(xué)發(fā)展的重要途徑，通過實驗我們能更真實地了解世界。此外，實驗培訓(xùn)還培養(yǎng)了我的實踐能力和創(chuàng)新思維，使我從理論走向?qū)嵺`，培養(yǎng)了解決問題的能力。實驗培訓(xùn)不僅讓我學(xué)到了知識，更讓我懂得了實驗精神的重要性，這將對我今后的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展起到積極的推動作用。
結(jié)尾（100字）。
實驗培訓(xùn)讓我走進了科學(xué)的殿堂，領(lǐng)略了科學(xué)研究的魅力。通過知識積累和親身實踐，我學(xué)到了不少實驗技能和解決問題的能力。未來，我將繼續(xù)保持對科學(xué)的熱愛，不斷探索，并將所學(xué)應(yīng)用于實際，為科學(xué)事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。同時，我也希望更多的大學(xué)生能夠參與實驗培訓(xùn)，體驗科學(xué)實踐的魅力，開拓自己的眼界和思維方式。實驗培訓(xùn)取得的成果將成為我們?nèi)蘸髮W(xué)習(xí)和發(fā)展的寶貴財富。
物理實驗培訓(xùn)心得體會篇十六
7月5日、6日、我參加了xx市組織的實驗、圖書、管理員培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。
7月5日上午，由市教育局肖有世局長牽頭召開了動員大會，通過動員，我充分了解了本次培訓(xùn)的內(nèi)容和目的，也深刻認識到這次培訓(xùn)的重要意義。
在接下來的培訓(xùn)中，在培訓(xùn)老師的認真指導(dǎo)下，在兩天的時間里，我們完成了初中必考的二十一個實驗的實際操作，可謂是快節(jié)奏，高質(zhì)量。在活動中我看到每一位教師都很認真，特別是年齡比較大，且不是本專業(yè)的教師，他們更加認真，且能做到不恥下問，精益求精。他們對工作、學(xué)習(xí)的執(zhí)著和認真的態(tài)度也深深感染了我，作為年輕，又是本學(xué)科的教師，我沒有任何理由不認真對待這件事。
在這短短兩天的培訓(xùn)中，我也見到了許多經(jīng)驗豐富的老前輩，利用課余時間，我也將平時教學(xué)、實驗中存在的一些困惑于他們進行交流，在他們的指導(dǎo)下，我感覺自己受益匪淺，在這里我感謝各級領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了這樣一個學(xué)習(xí)交流的機會！
此刻，我想說：“這真是一次務(wù)實、高效的培訓(xùn)會?！?BR> 物理實驗培訓(xùn)心得體會篇十七
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。
物理作為一門實驗學(xué)科，理論源于實驗，學(xué)習(xí)理論知識的同時，更要注重回歸實驗。通過基礎(chǔ)物理實驗的學(xué)習(xí)實踐，我們增長了理論知識，提高了操作技能，避免了理論與實踐的脫節(jié)，將從課本上學(xué)到的抽象的理論知識同實驗操作的具體時間相結(jié)合，使理論得到落實和檢驗，也使實驗現(xiàn)象得到升華成為理論。
物理實驗是一門說難也難，說易也易的學(xué)科。其實，“難者不會，會者不難”。要想做好物理實驗，個人認為在實驗過程中有很多值得注意的地方，就拿這個“分光儀”實驗來說：對于這個之前沒有接觸過的實驗內(nèi)容和實驗儀器，必須得在實驗前真正的預(yù)習(xí)好實驗，把握好實驗重點，弄清楚實驗的原理，搞清楚實驗的具體操作步驟。實驗中要用到的光學(xué)儀器分光儀構(gòu)件還是比較復(fù)雜的，大大小小有30多個部件，實驗中要調(diào)節(jié)的有一半以上，必須是在實驗前，了解此儀器的構(gòu)造、原理和調(diào)節(jié)方法，不要等到試驗時手足無措。實驗前熟練掌握分光儀的調(diào)節(jié)步驟和注意事項對實驗而言，可以說是事半功倍的。
光學(xué)儀器第一步基本都是粗調(diào)，本實驗粗調(diào)結(jié)果要求達到光軸與主軸垂直，平臺平面與主軸垂直。調(diào)節(jié)望遠鏡調(diào)焦于無窮遠時，必須達到’綠十字’與叉絲無視差，否則的話，實驗可能不會出現(xiàn)象，或者后面測量時的數(shù)據(jù)誤差會非常大。
除了具體操作外，實驗過程中，還要遵守儀器操作規(guī)則，愛護實驗儀器，精密儀器要輕拿輕放，光學(xué)儀器切記用手碰觸光學(xué)表面。做完實驗之后一定要整理好實驗器材，本實驗的鈉光燈要及時關(guān)掉，電源也應(yīng)該在走之前斷開插座。這既是對實驗的善始善終，也是對實驗室負責(zé)，對后來做本實驗同學(xué)的負責(zé)，同時也是自身素質(zhì)的體現(xiàn)。
試驗后的報告撰寫也是一個重要的環(huán)節(jié)，一定要獨立完成。辛辛苦苦做的實驗，一定要進行個人的總結(jié)，否則的話，實驗的收獲可能不是那么的充分。報告撰寫中要注意回憶做實驗時的場景、操作，將書面的報告立體化，在腦海中重復(fù)進行一次實驗，這樣的話，一次實驗就達到了兩次的效果。同時，這種聯(lián)想式回憶，可能得到意想不到的結(jié)果，對實驗的檢驗，對實驗的改進，也許就有了思路。
事實上，實驗中需要注意的細節(jié)還有很多很多，雖然都是不起眼的小動作，但是這些細枝末節(jié)有時候卻關(guān)乎實驗的成敗。這讓我們體會到，物理實驗需要充分的準(zhǔn)備，縝密的思考，精確的操作，靈活地進行數(shù)據(jù)的處理，全方位的進行誤差分析，想方設(shè)法進行試驗的改進。從實驗中來，到實驗中去。我們要將淺顯的實驗結(jié)論與實際生產(chǎn)、生活相聯(lián)系，使實驗結(jié)論得到升華，以求創(chuàng)新。
“德才兼?zhèn)?，知行合一?！敝匾暲碚?，立足實踐，將理論與實踐相結(jié)合，或許就能迸發(fā)出創(chuàng)新的思維火花。
物理實驗培訓(xùn)心得體會篇十八
近幾年來，隨著社會的發(fā)展和進步，培訓(xùn)實驗成為提高人才素質(zhì)和推動經(jīng)濟發(fā)展的重要手段之一。我有幸參加了一次關(guān)于“領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)”的實驗課程，從中收獲頗多。以下將從培訓(xùn)目標(biāo)的制定、實施方式的選擇、培訓(xùn)效果的評估、培訓(xùn)經(jīng)驗的總結(jié)和對未來培訓(xùn)的展望等五個方面，分享我的心得體會。
首先，制定明確的培訓(xùn)目標(biāo)至關(guān)重要。在培訓(xùn)課程開始之前，我們先與培訓(xùn)導(dǎo)師進行了溝通，明確了培訓(xùn)的目標(biāo)與期望。由于每個參訓(xùn)者的需求各不相同，因此確定培訓(xùn)目標(biāo)是非常必要的。通過商討，我們最終制定了兩個明確的培訓(xùn)目標(biāo)：一是提高團隊合作意識，二是培養(yǎng)良好的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)。這些目標(biāo)也成為我們在后續(xù)課程中進行評估的依據(jù)，確保培訓(xùn)的有效性。
接下來，選擇合適的實施方式非常重要。對于領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)這類涉及到人的因素較多的課程，我們采用了多種實施方式。例如，通過團隊建設(shè)、角色扮演、案例分析等方式，使參訓(xùn)者能夠親身體驗，并通過反饋和討論來不斷調(diào)整和完善自己的領(lǐng)導(dǎo)方式。此外，我們還利用了現(xiàn)代科技手段，例如在線視頻、虛擬會議等，使參訓(xùn)者能夠進一步擴大學(xué)習(xí)范圍，提高學(xué)習(xí)效果。
評估培訓(xùn)效果同樣重要。在培訓(xùn)課程結(jié)束后，我們進行了一次全面的培訓(xùn)效果評估。評估的內(nèi)容包括對培訓(xùn)目標(biāo)的達成程度、參訓(xùn)者對課程的滿意度以及他們在實際工作中能否應(yīng)用所學(xué)知識等。通過評估結(jié)果，我們發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)效果良好，大部分參訓(xùn)者已經(jīng)在工作中運用了所學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)技能，帶動了團隊的進步。對于那些評估結(jié)果不理想的參訓(xùn)者，我們也及時提供了輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們提高。
總結(jié)經(jīng)驗也是培訓(xùn)的一部分。在這次培訓(xùn)實驗中，我們組織了一個小組討論的環(huán)節(jié)，每個參訓(xùn)者都分享了自己在培訓(xùn)過程中的體會和經(jīng)驗。通過傾聽他人的經(jīng)驗，我學(xué)到了很多寶貴的知識和技能。比如，有人提到了自己在領(lǐng)導(dǎo)團隊時發(fā)現(xiàn)了一些潛在問題，及時地溝通和解決，避免了大的麻煩。另外，還有人分享了如何正確運用激勵和激發(fā)團隊成員潛力的方法。通過總結(jié)經(jīng)驗，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自身存在的不足，并加以改進。
最后，對未來培訓(xùn)進行展望。在這次培訓(xùn)實驗的結(jié)尾，我們組織了一個小組討論，就未來的培訓(xùn)提出了一些期望和建議。其中，有人提到了培訓(xùn)內(nèi)容的多樣性和靈活性，希望未來的培訓(xùn)可以更加貼近實際工作和個人需求。還有人建議增加一些專業(yè)領(lǐng)域的深度學(xué)習(xí)，以提高參訓(xùn)者的專業(yè)能力。對于這些期望和建議，我們將認真整理并提交給培訓(xùn)機構(gòu)，希望能夠改進培訓(xùn)課程，提供更好的學(xué)習(xí)體驗。
總之，通過這次培訓(xùn)實驗，我深刻認識到了培訓(xùn)的重要性，并從中學(xué)到了很多有價值的知識和技能。制定明確的培訓(xùn)目標(biāo)、選擇合適的實施方式、評估培訓(xùn)效果、總結(jié)經(jīng)驗和對未來培訓(xùn)進行展望，都是有效的培訓(xùn)方法和策略。我相信，通過不斷提升培訓(xùn)的質(zhì)量和水平，培育更多高素質(zhì)的人才，我們的社會將會更加繁榮和進步。
物理實驗培訓(xùn)心得體會篇十九
近日，我參加了一次為期一周的實驗培訓(xùn)課程。這是一次寶貴的機會，讓我能夠親身參與實驗設(shè)計和操作中，感受科學(xué)實驗的魅力。通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多實驗技巧和知識，還培養(yǎng)了自己的觀察力和解決問題的能力。以下是我在這次實驗培訓(xùn)中得到的體會與心得。
首先，這次實驗培訓(xùn)讓我深刻體會到科學(xué)實驗的精確性和細致性。在實驗室中，我學(xué)會了如何精確地稱量化學(xué)試劑，以及如何準(zhǔn)確地配制實驗溶液。只有在量化和配比精確無誤的情況下，我們才能得到準(zhǔn)確可靠的數(shù)據(jù)和結(jié)論。這讓我意識到在科學(xué)實驗中的一絲一毫的錯誤都可能導(dǎo)致結(jié)果的偏差，進而影響到整個實驗的有效性。因此，做實驗時必須保持高度的注意力和細致的態(tài)度，嚴格按照實驗步驟進行操作，以確保實驗的可靠性和準(zhǔn)確性。
其次，實驗培訓(xùn)讓我明白了團隊合作的重要性。在一些復(fù)雜的實驗中，我們需要與小組成員密切合作，共同完成實驗任務(wù)。只有通過有效的協(xié)作和溝通，我們才能充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，避免實驗中的錯誤和失誤。通過與小組成員分享實驗中的觀察和發(fā)現(xiàn)，我們能夠共同分析和解決實驗中遇到的問題。這次實驗培訓(xùn)讓我深刻認識到團隊合作對于取得優(yōu)秀的實驗結(jié)果是不可或缺的。
此外，實驗培訓(xùn)還讓我了解到實驗的靈活性和變數(shù)的重要性。在實驗設(shè)計中，我們需要根據(jù)實際情況合理調(diào)整實驗方案。有時候，一些預(yù)期的結(jié)果并沒有出現(xiàn)，我們需要靈活地調(diào)整實驗條件和操作方法，以找出問題的原因并解決它們。這讓我認識到在實驗過程中，我們必須主動思考和分析，靈活應(yīng)對各種情況，不斷調(diào)整實驗方案，以確保實驗的順利進行。
此外，實驗過程中遇到的困難也讓我意識到了堅持不懈的重要性。有時候，在實驗中遇到的問題可能需要長時間的探索和嘗試才能找到解決方案。這需要我們保持積極的心態(tài)，堅持不懈地嘗試，并從失敗中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)。通過不斷的努力和實驗中的失敗，我們能夠獲得更多的經(jīng)驗與知識，培養(yǎng)自己的毅力和解決問題的能力。
最后，實驗培訓(xùn)讓我對科學(xué)的魅力有了更深刻的體會。在實驗室中，我親身參與了一系列有趣且實用的實驗項目，例如制備肥皂、酸堿中和反應(yīng)等。這讓我看到了科學(xué)實驗的創(chuàng)新性和實踐價值。通過實驗，我們能夠深入了解科學(xué)的奧秘，培養(yǎng)自己的獨立思考和實驗設(shè)計能力。實驗培訓(xùn)讓我對科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣和熱愛，激發(fā)了我對科學(xué)研究的追求。
總結(jié)起來，這次實驗培訓(xùn)讓我受益匪淺。它不僅幫助我掌握了實驗技巧和知識，還培養(yǎng)了我的觀察力、解決問題的能力和團隊合作意識。我深刻體會到了科學(xué)實驗的精確性和細致性，以及堅持不懈和靈活應(yīng)對的重要性。同時，我對科學(xué)的魅力有了更加深刻的認識，對科學(xué)研究產(chǎn)生了濃厚的興趣。這次實驗培訓(xùn)是我科學(xué)探索之路的重要一步，我相信通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我會成為一名優(yōu)秀的科學(xué)家。
物理實驗培訓(xùn)心得體會篇二十
20xx年x月x日至23日，我有幸參加了由安定區(qū)舉辦的全區(qū)初中實驗管理人員培訓(xùn)，此次培訓(xùn)由全區(qū)優(yōu)秀實驗老師為我們講解了初中理化生實驗室裝備項目的相關(guān)要求，以及管理實驗室的基本方法，為我們解答了實驗教學(xué)中的很多疑問。這次培訓(xùn)為期兩天，我覺得收獲很大?，F(xiàn)在談一談培訓(xùn)心得：
實驗室管理培訓(xùn)的內(nèi)容由四個部分組成。第一部分是賈老師介紹實驗室管理制度建設(shè)及日常工作規(guī)范，介紹實驗室管理傳統(tǒng)的、基礎(chǔ)性的要求。第二部分趙主任介紹教學(xué)儀器分類，編號，存放，保管及維護。第三部分王老師介紹新課程背景下的中小學(xué)實驗研究及應(yīng)用實踐，第四部分水校長介紹中學(xué)實驗標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)及裝備技術(shù)應(yīng)用管理，教師應(yīng)具備什么樣的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。我認為作為實驗室管理員，最重要的一點體會就是要規(guī)范地管理教學(xué)儀器，以及合理地應(yīng)用教學(xué)儀器為我校師生服務(wù)。
在管理方面我認為：
基本要點：建立帳頁、規(guī)范記帳、增減有據(jù)、帳物相符、保留老帳。
包括儀器擺放，例如有些儀器可以放在實驗室里，例如試管架、方座支架等，生物的顯微鏡可以帶箱放在實驗桌的下邊?；瘜W(xué)藥品要有專室存放，如果不能做到單室存放，也必須做到與其它類儀器分柜存放，要避免象天平等金屬構(gòu)件較多的儀器被藥品腐蝕?；瘜W(xué)危險品要雙人雙鎖。
任何一件儀器的正確使用都離不開說明書，即使儀器的使用方法現(xiàn)在弄明白了，隨著時間的推移，也可能忘記，為了保管好儀器，便于使用和查找，有必要分類裝訂成冊保存。有些說明書還畫有線路圖，寫有技術(shù)指標(biāo)，有利于維修時的`參考。
最基本的做法就是“六防”。防塵：就是要防止灰塵落到儀器的表面和內(nèi)部。防潮：就是防止潮濕空氣對儀器的損害。在較長時間的潮氣的侵襲下，木制儀器可能變形；金屬儀器可能生銹；靜電儀器可能失效；蛀蟲會加快繁殖；影響絕緣強度、電氣性能；造成弱電儀器的接觸不良。防潮的主要措施：降低濕度，提高溫度；加強自然通風(fēng)；放置干燥劑。防蛀：就是防止蛀蟲對儀器的破壞。剝制標(biāo)本、木制儀器、掛圖等是防蛀的主要對象。防蛀的主要措施：放置防蛀藥品；對標(biāo)本室定期薰殺滅蟲。防凍：就是防止冰凍對浸制標(biāo)本、化學(xué)藥品等液態(tài)儀器的損害。防凍主要措施：冬季采取保溫措施；保證環(huán)境溫度在安全線以上。防腐：就是防止化學(xué)試劑、水、含一定濃度酸堿的空氣對儀器的腐蝕，例如蓄電池、萬用表（電池沒取出）。防腐的主要措施：中學(xué)試劑與儀器不能放在一室；小學(xué)的試劑要單柜存放；保持空氣的流通。防銹：就是防止金屬制儀器或儀器的金屬部分生銹，例如方座支架，特別是一些在實驗中要接觸到水的儀器，液體內(nèi)部壓強實驗器、巴斯卡球等。防銹的主要措施：保持空氣的清潔和干燥；保持金屬部分的潔凈；涂凡士林油；實驗結(jié)束立即擦拭。
在上實驗課之前，我們教師應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備，包括：制定實驗計劃、做好實驗的準(zhǔn)備、指導(dǎo)學(xué)生分組實驗（使用、規(guī)程、習(xí)慣、安全、衛(wèi)生、環(huán)保）、實驗結(jié)束及時檢查。同時要讓學(xué)生了解實驗室的制度。如：學(xué)生要按時進入實驗室，在指定座位坐好。實驗室內(nèi)要保持肅靜，嚴禁喧嘩打鬧。學(xué)生應(yīng)在教師的指導(dǎo)下進行實驗，未經(jīng)教師允許不得動用任何實驗器材。學(xué)生應(yīng)根據(jù)實驗內(nèi)容認真檢查實驗所需的儀器、藥品、器材是否齊全、完好，如有缺漏、損壞應(yīng)及時報告教師。注意實驗安全，正確使用實驗器材和防護用具，嚴格遵守操作規(guī)程，如發(fā)生意外事故必須及時報告教師。實驗產(chǎn)生的廢液、固體廢物應(yīng)倒入指定的容器里，不得倒入下水道或隨意亂放。注意節(jié)約水電、藥品和實驗材料，要愛護儀器設(shè)備和實驗動物，無故損壞應(yīng)照價賠償。實驗結(jié)束后，必須拉開電源、關(guān)閉水源、熄滅火源，經(jīng)檢查以后方可離開。學(xué)生不得將實驗室里的儀器、藥品、材料私自帶出。注意實驗操作過程中的個人衛(wèi)生，保持實驗室的環(huán)境衛(wèi)生，課后由值日人員徹底清掃。
作為一名初中生物實驗員，我認為應(yīng)該具備一些基本的素質(zhì)。
首先實驗員必須熟悉中學(xué)生物新課程標(biāo)準(zhǔn)和各年級的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)計劃、實驗內(nèi)容、實驗?zāi)康暮蛯嶒炓?。實驗員在全部熟悉和掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還必須對各年級的授課進度做到心中有數(shù)，才能合理安排各年級的實驗時間。對于各年級的實驗，特別是難度較大、裝置較復(fù)雜或需時較長的實驗，應(yīng)該弄清有關(guān)反應(yīng)原理，明確實驗裝置和操作的來龍去脈，才能在進行實驗過程中把裝置、操作和試劑的處理等技術(shù)上的問題正確的加以解決，以提高實驗效果，還需要及時總結(jié)經(jīng)驗，特別是試做失敗的實驗，應(yīng)找出失敗的原因并加以改正。對于不同的實驗，應(yīng)該熟悉和掌握其有關(guān)注意事項及實驗成敗的關(guān)鍵，同時能獨立地解決實驗中可能遇到的困難和問題，能解釋實驗中可能發(fā)生的異?，F(xiàn)象。實驗結(jié)束時，實驗員應(yīng)收集有關(guān)的實驗數(shù)據(jù)和資料、建立各種檔案，如儀器設(shè)備的技術(shù)檔案、管理資料檔案、實驗教學(xué)檔案、儀器維修檔案，并及時進行試劑配方、操作程序、實驗現(xiàn)象、實驗事故記錄等資料的收集、整理和保管工作。
其次實驗員要求熟悉和掌握各種儀器的構(gòu)造原理、性能、用途和維修技術(shù)，同時要學(xué)會科學(xué)的管理方法。實驗員對于儀器、藥品的分類和編號方法，對于貯藏儀器、藥品的適宜環(huán)境和條件等要做到了然于心；對于儀器在使用過程中出現(xiàn)的異常技術(shù)狀態(tài)能及時發(fā)現(xiàn)隱患、及時處理。實驗員要摸清儀器磨損、老化等規(guī)律，制訂教學(xué)儀器維修計劃和改造更新計劃，來了新儀器、新藥品要反復(fù)測驗與演練，做到熟練操作、了解性能。
作為一名兼職實驗員，對于規(guī)范管理實驗室我還要學(xué)太多的東西，相信通過我的努力，一定會把我們學(xué)校的生物實驗室管理得井井有條，讓我校的學(xué)生喜歡上生物這們課。
我最大的希望是從學(xué)生到老師，從學(xué)校到各級教育管理部門能把生物學(xué)這門課和語數(shù)外一樣重視。
物理實驗培訓(xùn)心得體會篇二十一
今年五月，學(xué)校給了我們鍛煉自己的機會——學(xué)校組織了八年級部分學(xué)生參加四川省小小實驗家體驗活動。
活動初期的培訓(xùn)在學(xué)校進行，主要內(nèi)容無疑于是做實驗，我們通過運用凸透鏡、紙屏、大頭針、乒乓球等實驗器材，更直觀地展現(xiàn)了我們在書本上學(xué)習(xí)到的知識。培訓(xùn)過程中，我也接觸到了幾個書上沒有的實驗；但總的來說，實驗都有一個顯而易見的特點——緊緊聯(lián)系實際生活，這讓我不得不開始觀察生活中所出現(xiàn)的一些物理現(xiàn)象，并試著用自己的理解加上物理語言去進行解釋；漸漸地，這種原本含有強制意味的行為逐漸變成了一種習(xí)慣，讓我更深層次的理解到了實驗的意義；同時也在這個過程中不斷地拓寬自己的視野，豐富自己的知識面。
在整個培訓(xùn)過程中，我不僅掌握了一些做物理實驗的技巧，還使自己的口頭表達能力有了進一步提高?？偠灾?，這次活動主要就是讓我們在玩耍中學(xué)習(xí)，在實驗中學(xué)習(xí)培養(yǎng)我們格物致知的精神。
因為活動需要，我去了繁華的成都市，這對于一個面臨著生物、地理結(jié)業(yè)考試的學(xué)生來說，無疑是一個放松的好機會，當(dāng)然，不可置疑，這也是令人激動的。在這里，我也注意到了很多科技前沿技術(shù)知識得到廣泛運用，如：音樂噴泉，高速鐵路，動車，高架橋等等，在這些日常事物中使得物理知識得到充分應(yīng)用（聲控技術(shù)，物理材料，力的作用，力的分解，壓力，壓強），而為我們的生活帶來更多便利，使生活變得更加精彩。
比賽分為三個部分：筆試、實驗、答辯。筆試中的題基本是生活中的一些常識，比如：5號電池的電壓是多少伏等，其中有幾道題稍難，但也是實際生活中的一些現(xiàn)象，時時刻刻與生活掛鉤。答辯中的問題則涉及到了自己課外知識的拓展，考驗自己臨場發(fā)揮的能力。
這個活動傳播了科學(xué)知識，培養(yǎng)了我們的動手能力，激勵了我們勇于創(chuàng)新，提高了我們綜合素質(zhì)，拓展了我們的視野，促進我們?nèi)姘l(fā)展，激發(fā)我們對科學(xué)奧妙的探究意識；培養(yǎng)了我們格物致知的精神，讓我知道了該怎樣去學(xué)習(xí)。
在今后的學(xué)習(xí)中，我還要不斷地思考，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地實驗。只有這樣，我才能更好的去了解物理，去發(fā)現(xiàn)這個世界的奧秘。
物理實驗培訓(xùn)心得體會篇二十二
今年暑假8月15—17日，我有幸參加了江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室與鹽城市教科院、江蘇鳳凰科學(xué)技術(shù)出版社在鹽城毓龍實驗中學(xué)學(xué)術(shù)報告廳聯(lián)合召開的20xx年江蘇省初中數(shù)學(xué)實驗培訓(xùn)會。教材編寫組20多名專家、各大市的教研員、各市區(qū)學(xué)校數(shù)學(xué)教師共700余名代表參加了本次培訓(xùn)會。省教科院副院長王國強、省教育廳基礎(chǔ)教育處副處長徐泰來、省中小學(xué)教學(xué)研究室副主任董林偉、江蘇科學(xué)技術(shù)出版社副社長傅梅、鹽城市教育局局長殷勇、副局長鄭英舜等領(lǐng)導(dǎo)出席了開幕式。
16日上午開幕式結(jié)束后，董林偉主任作了題為“轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量——開展數(shù)學(xué)實驗教學(xué)的若干思考”的講座，使我深刻感到，作為一位數(shù)學(xué)教師如何能駕馭課堂，以及上好一節(jié)數(shù)學(xué)課要樹立四個意識和三個能力，關(guān)鍵要看對教材的研究和挖掘，對新課標(biāo)的理解，對新世紀(jì)培養(yǎng)人才的要求，要改變以前的應(yīng)試教育的模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，因材施教，因人施教，最終實現(xiàn)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》在第一部分的“基本理念中”提出的人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的`發(fā)展。下午的會議由連云港教科所孫朝仁所長主持，南京教研室朱建明主任對《數(shù)學(xué)實驗手冊》作了部分解讀，然后四個實驗學(xué)校的校長代表匯報各自學(xué)校數(shù)學(xué)實驗教學(xué)的開展情況，最后一起觀看了數(shù)學(xué)實驗示范課視頻。
17日上午，連云港教科所孫朝仁所長和該校趙維坤校長分別就《數(shù)學(xué)實驗手冊》其它部分作了精彩解讀，并希望在座的老師能就數(shù)學(xué)實驗獻計獻策。最后董林偉主任就初中數(shù)學(xué)實驗教學(xué)的實施提出相關(guān)要求，并介紹了鳳凰數(shù)學(xué)網(wǎng)網(wǎng)站的各位版主，并對他們的工作作了充分的肯定。
生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)來源于生活。數(shù)學(xué)與生活是永遠無法剝離的。正如《標(biāo)準(zhǔn)》中所說的，數(shù)學(xué)，它是一種過程、技術(shù)，是工具，更是語言、思想和方法?？梢?，數(shù)學(xué)已經(jīng)融合到生活的方方面面，并已經(jīng)成為一種具有多維結(jié)構(gòu)的人類活動。因此，教學(xué)時，要努力讓數(shù)學(xué)走進生活。而《數(shù)學(xué)實驗手冊》就是讓學(xué)生從已有的“數(shù)學(xué)經(jīng)驗”出發(fā)，通過動手、動腦去獲取新的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，逐步構(gòu)建并完善、發(fā)展自己的數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu)。寓數(shù)學(xué)知識于學(xué)生的活動之中，使抽象的數(shù)學(xué)知識以直觀形象，豐富多彩的的客觀事物為載體，讓學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)的內(nèi)在價值，感到數(shù)學(xué)知識就在身邊，生活中充滿豐富的數(shù)學(xué)問題。
總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要充分挖掘生活中的數(shù)學(xué)，讓學(xué)生獲得自主探索、合作學(xué)習(xí)的機會，在實踐體驗，實際生活中嘗試到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，更重要的是使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)源于生活，又應(yīng)用于生活，服務(wù)于生活！
物理實驗培訓(xùn)心得體會篇二十三
20xx年x月x日至20xx年x月x日,我作為物理教師有幸參加了由甘肅省裝備辦公室組織的教師實驗技能培訓(xùn)活動,本次培訓(xùn)在榆中縣甘肅銀行學(xué)校舉行，培訓(xùn)共5天時間，時間雖短暫，但通過培訓(xùn)讓我對于初中物理學(xué)科實驗教學(xué)有了更深刻的認識，獲益匪淺，本次實驗教學(xué)培訓(xùn)主要內(nèi)容是中學(xué)實驗室建設(shè)與管理、新課改實驗配備標(biāo)準(zhǔn)解讀、中學(xué)理科實驗創(chuàng)新理念和方法、實驗操作與案例解析，對這次培訓(xùn)我有以下幾點體會：
物理學(xué)科的研究對象是很復(fù)雜的。在課堂上，如果教師只依靠語言和一些直觀教具，有時學(xué)生很難透徹理解，不容易獲得鞏固的知識。通過親手實驗，情形就截然不同。通過這個實驗，給學(xué)生留下很深的印象，獲得的知識根深蒂固，也能調(diào)動他們對生物學(xué)科學(xué)習(xí)的積極性。
(2)、通過親手實驗，可以培養(yǎng)學(xué)生實驗的基本技能要學(xué)好物理科學(xué)知識，必須具備使用各種儀器的基本技能。這些技能要在實驗過程中反復(fù)練習(xí)，才能熟練地掌握。要把觀察所得記錄下來，使印象深刻，知識鞏固，這樣就能獲得照實物繪制簡圖的技能。學(xué)生掌握了這些技能，既有利于當(dāng)前的學(xué)習(xí)，也為將來在各個學(xué)科領(lǐng)域的開拓發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。
(3)、可以培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
在實驗中，經(jīng)常存在著對實驗重視結(jié)果而不重視分析結(jié)果，重視對成功實驗的肯定而不重視對實驗中的失敗查找原因等現(xiàn)象。這不利于學(xué)生實驗?zāi)芰Φ奶岣?。學(xué)生在實驗過程中，不僅要用肉眼觀察、用手操作，還要區(qū)別知識之間的相同點和不同點。隨著實驗經(jīng)驗的積累，學(xué)生分析問題和解決問題的能力輝大大提高。
(4)、可以培養(yǎng)學(xué)生實事求是的工作作風(fēng)和嚴謹認真的工作習(xí)慣。
實驗課是訓(xùn)練學(xué)生基本技能的主要陣地。在每堂課上，必須提出明確而具體的目的要求，對學(xué)生掌握基本技能提出嚴格的要求。在操作過程中嚴格指導(dǎo)和檢查學(xué)生是否按順序按常規(guī)認真操作、是否按實驗的要求作深入細致的觀察、是否按事實下結(jié)論，以便及時糾正學(xué)生在操作中的差錯。這樣，就可以培養(yǎng)學(xué)生實事求是的工作作風(fēng)。同時，在實驗過程中要求學(xué)生嚴格遵守實驗室規(guī)則，認真實驗。這樣，就可以逐步培養(yǎng)學(xué)生的組織性、紀(jì)律性和對待工作的責(zé)任感等。在實驗過程中，還要要求學(xué)生養(yǎng)成全面照料儀器、細心愛護儀器、妥善收拾儀器以及處理廢棄材料等科學(xué)習(xí)慣，保證實驗順利進行，并培養(yǎng)學(xué)生愛護公共財物的優(yōu)良品德。
二、轉(zhuǎn)變思想，重新認識實驗教學(xué)。
以前的實驗教學(xué)是以學(xué)習(xí)知識為目標(biāo)的，而現(xiàn)在是以學(xué)習(xí)探究方法為主。我們要及時轉(zhuǎn)變觀點，把握實驗教學(xué)的側(cè)重點。不僅僅是讓學(xué)生弄懂知識原理，而是培養(yǎng)是學(xué)生動手實驗的能力和技巧，不是重理論而是中實驗驗證，這樣才能培養(yǎng)出真正能自我發(fā)展的學(xué)生，才能讓學(xué)生在社會生產(chǎn)實踐中有實踐能力和創(chuàng)造能力。
三、深入細致地研究實驗，設(shè)計實驗。
新形勢下，新的實驗教學(xué)要求，我們教師在實驗教學(xué)前一定要對實驗進行深入細致地研究，分析在實驗中可能存在或發(fā)生的問題，做好充分的準(zhǔn)備，有條不紊地引導(dǎo)學(xué)生實驗不讓突發(fā)事件影響正常地實驗教學(xué)，不走過場，不搞形式，而是細致地設(shè)計每一個實驗環(huán)節(jié)，物理學(xué)是一門實驗科學(xué)。在物理學(xué)中，每個概念的建立、每個定律的發(fā)現(xiàn)，都有其堅實的實驗基礎(chǔ)。實驗在物理學(xué)的發(fā)展中有著巨大的意義和推動作用。實驗賦予了物理學(xué)科思想和內(nèi)容，實驗促進了物理學(xué)的發(fā)展，同時物理實驗自身也是不斷發(fā)展的。
實驗教學(xué)是變單純的理論灌輸為探究式教學(xué)的重要方式，加強實驗教學(xué)既是理科教育的必然要求，更是搞好理科教育的根本保證。
(1)好的實驗設(shè)計給人愉悅和探索的求知欲望。
在物理教學(xué)中，能用實驗表達的物理現(xiàn)象，不要用課件，除非不能做或不允許做的實驗。生動有趣的演示的實驗可通過眼、耳等感覺器官對學(xué)生產(chǎn)生強烈的感官刺激，讓學(xué)生留下難忘的記憶，從而提高實驗的觀察效果。
(2)好的設(shè)計，給人以驚奇和激發(fā)求知欲望。
良好的開端具有十分重要的意義。如何才能讓學(xué)生對本節(jié)課產(chǎn)生良好的印象，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性呢?作為引入的實驗是關(guān)鍵。當(dāng)人們對某一事物發(fā)生興趣時，將在大腦中形成興奮灶，這種興奮會使人們對該事物的認識、理解和記憶處于最佳狀態(tài)，并從中激勵出創(chuàng)造性的火花。抓住學(xué)生生性好奇的心理，巧妙地設(shè)計、表演新奇有趣的實驗，使他們在愉快的氣氛中探討問題，接受知識。
(3)好的設(shè)計，符合學(xué)生年齡特點，操作性強。
對學(xué)生邊學(xué)邊實驗儀器的準(zhǔn)備要做到“五不一保證”，即儀器不宜復(fù)雜，操作技能要求不宜過高，實驗規(guī)模不宜過大，一次實驗所用儀器數(shù)量不宜過多，實驗時間不宜過長;實驗安全要有保證。
(4)突破思維定勢創(chuàng)新實驗設(shè)計。
在用漏斗吹小球?qū)嶒灂r，先問學(xué)生會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?教師可以應(yīng)學(xué)生思維做一次失敗的，看到學(xué)生的反映。不要急于做成功的實驗，而是給學(xué)生留下思考的時間，這個實驗就做完了?產(chǎn)生質(zhì)疑。再做一次成功的，或?qū)W生來做，分析兩次原由。流速大的地方壓強小結(jié)論，印象更深刻。還可將實驗設(shè)計為斜向下吹，平吹，向上吹(與引課實驗相扣，解釋現(xiàn)象，得出結(jié)論)，學(xué)生的思維得到開拓。還可以怎么做?時時注意給學(xué)生留有思考探究的空間。
(5)提倡和鼓勵利用身邊物品進行物理實驗。
如果實驗所用的材料是學(xué)生所熟悉的，就會使學(xué)生感覺到親切，較容易克服思維障礙，能較好的達到實驗的目的;如果實驗所用的儀器是學(xué)生親手制作的，那么不僅能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，而且還能幫助學(xué)生建立起牢固的相關(guān)物理表象，敏銳地洞察其中發(fā)生的物理過程，使學(xué)生對知識的理解更加透徹。
因此，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生充分利用順手拈來的、所熟悉的物品做物理實驗，這樣可以豐富學(xué)生實驗物品，彌補實驗儀器不足，拓展實驗探究的時空，讓學(xué)生真正經(jīng)歷“從自然到物理、從生活到物理”的認識過程。
物理實驗培訓(xùn)心得體會篇二十四
有幸參加了公司組織的20xx年試驗員取證培訓(xùn)，課程安排的比較緊，通過十幾天的培訓(xùn)使我認識到了作為一個試驗工作者所擔(dān)負的責(zé)任，不僅僅是完成自己的日常工作，而且還要繼續(xù)努力接受試驗新知識，不斷的探索和研究。
課堂上由淺入深的講解了各種材料的性質(zhì)、指標(biāo)以及試驗方法，包括土、石材和石料，各種水泥，混凝土用粗細集料，混凝土用外加劑，砂漿，鋼材、瀝青，另外講解了試驗數(shù)據(jù)的相關(guān)處理方法，以及計算結(jié)果如何按要求保留有效數(shù)字。
試驗操作分了土工試驗和建材試驗兩大部分，土工部分開始學(xué)習(xí)了土的概述、土的組成及基本物理指標(biāo)，在試驗室測定土的顆粒密度，為土的其它指標(biāo)的計算提供數(shù)據(jù)，方法就有量瓶法、虹吸筒法、浮稱法三種，其中還有灌砂法用于現(xiàn)場測定土的密度，為計算路基抗壓系數(shù)提供數(shù)據(jù)；土顆粒的篩分析試驗，用于判定土顆粒的均勻情況和級配情況，其中土工試驗中還包括用液塑限聯(lián)合測定法測定土的液限、塑限指標(biāo)，為計算塑性指數(shù)、液性指數(shù)以及選擇路基填土提供數(shù)據(jù)，另外在課堂上演示了擊實試驗的操作方法，擊實試驗主要是為測出土的最大干密度及最優(yōu)含水率，達到控制施工的目的。
建材試驗包括瀝青試件制作、瀝青指標(biāo)的的測定，砂的篩分析試驗，砂的視密度試驗，以及混凝土的配合比設(shè)計，混凝土試件制作，試件的抗壓試驗。
通過這次培訓(xùn)自己更加全面的了解了試驗的相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合自己所在項目部的相關(guān)的試驗任務(wù)，項目部的試驗大多都是屬于委外的，很多時候都涉及到取樣和送檢，這就需要自己熟悉相關(guān)的試驗規(guī)范，知道如何取樣，以及送檢后，檢測出來的結(jié)果需要達到什么要求。
短短的十幾天培訓(xùn)，自己再回顧培訓(xùn)的時光，不僅是試驗方面的知識，一起培訓(xùn)的人對自己而言也是有很大的幫助，大家相互溝通交流，共同得到了提高和進步，也為以后的相互學(xué)習(xí)提供了寶貴的資源。