教案要注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新精神，激發(fā)學生的學習興趣和動力。那么我們該如何編寫一份優(yōu)秀的教案呢？首先，教案的編寫要明確教學目標，針對學生的學習需求，確定具體而又可行的目標；其次，教案的教學過程要合理安排，首先引起學生的興趣，激發(fā)學習的動機，然后按照循序漸進的原則，有條不紊地進行教學；最后，教案要注重反思和評估，及時總結(jié)教學經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題并加以改進。只有經(jīng)過認真編寫和實施的教案，才能促進教學質(zhì)量的提高。接下來是一些成功的教案案例，供大家學習和借鑒。
花城版三年級音樂教案設(shè)計篇一
學習歌曲《愛唱歌的小杜鵑》；音樂知識：四分音符八分音符。
1.學唱歌曲《愛唱歌的小杜鵑》，感受樂曲熱烈歡快的氣氛。
2.引導學生用doremi三個音進行音樂創(chuàng)編活動。
學生介紹自己喜歡的音樂作品，并和大家一起欣賞。
1.初聽歌曲：你聽了這首歌曲有什么感受？是幾拍子的？
2.聽歌曲：學生可以跟著小聲唱一唱、動一動。
3.教師分句教唱歌曲。要特別注意歌曲的弱起小節(jié)和后十六分音符的節(jié)奏。
4.在涂顏色處拍手或用打擊樂（鈴鼓）伴奏并演唱。
在學生會演唱的基礎(chǔ)上，按照教科書的要求，在涂顏色處拍手或用打擊樂（鈴鼓）伴奏并演唱。
5.聽歌曲、自由表演。
1.游戲《找朋友》。
2.活動《小小作曲家》。
（1）教師做一個范例：選圖片、節(jié)奏、分析創(chuàng)編樂曲。
（2）以小組為單位選擇圖片進行創(chuàng)編、教師指導。
（3）小組匯報展示，集體評價。
四分音符八分音符。
教學反思：
花城版三年級音樂教案設(shè)計篇二
學習歌曲《放馬山歌》；音樂知識：延長音。
1、有表情地演唱歌曲《放馬山歌》。
2、歌表演《放馬山歌》。
一、激趣導入。
1、請同學們看看書上的插圖，說一說圖上有哪些少數(shù)民族小朋友。
2、你還知道那些少數(shù)民族？
二、范唱。
1、教師范唱：
教師簡介這些少數(shù)民族生活的地區(qū)及音樂風格（學生知道也可請同學們自己介紹）。
2、錄音范唱：請同學們重點感受歌曲歡快的情緒。
三、學唱歌曲。
1、教師提示歌曲演唱順序。
2、教師反復播放范唱錄音（２－３遍），讓學生用聽唱法學習歌曲。
3、教師分句教唱歌曲。
4、提示八分休止符的“演唱”。
四、啟發(fā)學生有感情、有語氣的演唱歌曲。
五、啟發(fā)學生創(chuàng)遍動作表現(xiàn)歌曲。
六、音樂知識：延長音。
七、自我評價。
花城版三年級音樂教案設(shè)計篇三
欣賞《內(nèi)依巴河》，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者對內(nèi)依巴河旁充滿愛的、溫暖的小草房的眷戀之情。
xxxx。
幻燈片、打擊樂器。
一、復習歌曲《小船》。
二、復習樂理知識。
1、用身體動作感受和表現(xiàn)4/4拍的強弱規(guī)律。
2、全音符的形狀和時值。
3、課后練習“把車廂中的節(jié)拍改正就可以出發(fā)了”，引導學生通過延長或縮短音符的時值，使這一節(jié)車廂節(jié)拍準確，進一步鞏固對4/4拍含義的理解和運用。
三、欣賞歌曲《內(nèi)依巴河》。
1、初聽歌曲，感受歌曲的節(jié)拍和情緒。
2、簡介歌曲的風格特點(拉丁美洲民族特色)。
3、復聽歌曲，看歌片心里默唱，進一步感受歌曲風格。
4、分組討論：為什么說“小草屋如同天堂”?
四、音樂創(chuàng)造。
1、師生朗讀歌詞。
2、輕聲跟著歌曲錄音演唱歌曲。
3、編配打擊樂伴奏。
花城版三年級音樂教案設(shè)計篇四
唱歌《快樂寶貝》，并進行律動表演；活動：你唱歌我來和。
聽賞歌曲《多來咪》，進一步鞏固對音符doremi的識記，并在歡快的歌聲中進行律動表演。
復習音符doremi。
1.初聽歌曲錄音,教師簡介歌曲，引導學生讀一讀歌詞。
2.聽歌曲（教師演唱或錄音）。
3.師生共同演唱歌曲并自由表演。
教師唱第一樂段，學生分為七組分別演唱doremifasollasi七個音。銜接處全體演唱。
1.教師講解《快樂寶貝》的故事情節(jié)。
2.討論表演《快樂寶貝》片特點，可以分為：歌唱組、表演組、伴奏組、制作頭飾組等，由學生自由選擇小組。
3.進行音樂表演。
你唱歌我來和。
同學們這節(jié)課有什么收獲？
花城版三年級音樂教案設(shè)計篇五
一、學生能用歡樂、熱烈得情緒演唱歌曲，并學會用簡單得新疆舞動作邊歌邊舞。
二、知道維吾爾族就是我國能歌善舞得少數(shù)民族之一。了解維吾爾族得一些民族風情。
學生能用歡樂、熱烈得情緒演唱歌曲，并能用簡單得新疆舞動作自由組合創(chuàng)編。
歌曲中多處出現(xiàn)連續(xù)得十六分音符，學生演唱時能吐字清晰。
一、組織教學。
聽音樂進教室（《娃哈哈》）。
二、導入新課。
1、（播放一段新疆舞錄象）。
師：您們瞧，這些舞蹈得小女孩，她們得衣著打扮與我們有什么不同嗎？您們知道這就是。
什么民族得舞蹈嗎？
生：新疆得。
）所以新疆人最喜歡用葡萄與哈密瓜熱情招待遠方來得客人。
三、節(jié)奏訓練。
師：今天，我們就請吐魯番得姑娘帶領(lǐng)我們到葡萄園去摘葡萄，好嗎？師：您們瞧，葡萄園里得葡萄真多，一串串都垂下來了。在每一串葡萄上都有節(jié)奏，請您根據(jù)老師拍得節(jié)奏，把相應(yīng)得葡萄摘下來。
（學生摘下葡萄以后，高舉葡萄讓全班同學一起拍一拍。）。
師：小朋友真棒，把成熟得葡萄都摘下來了，那您們想不想與好朋友一起分享這份快樂呢？找一位好朋友站在一起。拍一拍《娃哈哈》得節(jié)奏。（播放音樂《娃哈哈》）。
師：我們大家都就是好朋友，我們要一起分享快樂。（幾個人排成一排，高舉葡萄。）全班小朋友一起拍一拍。（音樂《娃哈哈》）。
四、新授歌曲《娃哈哈》。
師：剛才我們跟這位新疆得女孩在葡萄園了摘了許多葡萄，心里特別快樂，新疆人個個能歌善舞，讓我們聽一聽新疆得歌曲吧?。ㄟ叿鸥枨浺簦瑤熯吿陆瑁?。
師：小朋友想不想學這首歌？好，聽老師唱這首歌。（師范唱）。
師：您們怎么也會唱得？那您們知道這首歌得名字嗎？好，讓老師聽聽您們唱。（學生唱）。
師：您們再仔細地聽老師唱，您們唱得歌詞與老師得一樣嗎？（老師唱）。
師：跟老師有節(jié)奏地念歌詞。
（跟著音樂沒有聲音得唱一遍歌詞。）。
師：您們覺得這首歌得情緒應(yīng)該就是怎樣得？請您很有感情地來唱這首歌。
（請男同學輕輕地唱給女同學聽，請女同學輕輕地唱給男同學聽。）。
師：新疆人個個能歌善舞，您們能模仿她們也邊歌邊舞嗎？
（學生自由發(fā)揮跳起來）。
五、編創(chuàng)活動。
師：老師這里有一些新疆人戴得帽子，以及為歌曲伴奏得鈴鼓，接下來請每一組得小朋友商量一下，您們準備怎么表演，瞧哪組編得動作最多，最有創(chuàng)意。我們請大家評論一下。
（小組展示，評價、表揚）。
師：新疆人民就是最熱情得，來，讓我們邀請客人、朋友一起跳起來吧！（音樂《頌祖國》）。
六、在愉快得新疆音樂中結(jié)束此課。
花城版三年級音樂教案設(shè)計篇六
聽賞歌曲《哆來咪》，進一步鞏固對音符doremi的識記，并在歡快的歌聲中進行律動表演。
二、教學過程。
（一）復習音符doremi。
（二）聽賞歌曲《多來咪》。
1、初聽歌曲錄音，教師簡介歌曲，引導學生讀一讀歌詞。
2、聽歌曲。
3、師生共同演唱歌曲并自由表演。
三、音樂表演《多來咪》。
1、教師講解《音樂之聲》的故事情節(jié)。
2、討論表演《多來咪》片斷。
3、進行音樂表演。
四、自我評價。
同學們這節(jié)課有什么收獲？
花城版三年級音樂教案設(shè)計篇七
1、學唱歌曲《小毛驢》能背唱歌曲，讓學生自然、輕快聲音來演唱曲。
2、通過欣賞圖片、綜合體驗等方法來引導學生學習。
3、從音樂中感受動物可愛得形象并加以想象、創(chuàng)作模仿。
1、培養(yǎng)學生得創(chuàng)作能力。
2、能掌握歌曲中得八分音符得節(jié)奏。
鋼琴、課件等。
一、情景導入：
1．師：復習歌曲《在農(nóng)場里》。
師：今天老師還帶來圖片，玩?zhèn)€游戲，讓學生分辯動物，瞧瞧唐老鴨農(nóng)場有哪些動物。
b、師:說說馬與小毛驢得區(qū)別、
c、傳說中得八仙之一張國老，騎著小毛驢遨游天下得形象流傳至今，影響廣泛，很多人都希望自己騎著毛驢過著快樂得生活。驢得優(yōu)點之一就是勤懇。驢得優(yōu)點之二就是純樸老實。
二、新課教學。
1、師：這節(jié)課學習一首與動物有關(guān)得歌曲《小毛驢》，聆聽一次音樂找出《小毛驢》得叫聲，并且進行模仿叫聲。
扳書:333333︱2232︱1—︱。
咕嚕嚕嚕嚕我摔了一身泥。
學生用自然得聲音輕巧得模仿聲，保持笑臉來發(fā)聲。指導學生正確用咕、嚕、等音來發(fā)聲，并在自然中養(yǎng)成良好得唱歌習慣。
2、歌曲旋律。
用lu來跟鋼琴模唱旋律。
唱譜兩遍來，熟悉旋律。對歌曲得旋律熟悉。
3、節(jié)奏歌詞練習。
老師范唱歌曲,聽后教師用打擊樂器來念詞、
用打擊樂器或用拍手得形式,進行節(jié)奏訓練,為歌詞伴奏。讓學生熟悉歌詞，風趣得特點來感受歌詞，并掌握節(jié)奏。
4、學唱歌曲。
a、學生隨琴演唱歌曲、
b、學生唱熟歌曲并背詞，學會歌曲。教師再放一遍歌曲、
5、填譜，讓學生再次熟悉旋律得走向。讓學生說說上行、下行、與同音反復。
三、綜合體驗。
師：唐老伯農(nóng)場里有哪些動物。
三、綜合體驗。
師：唐老伯農(nóng)場里有哪些動物。
生：小雞、鴨子、小羊、狗、小毛驢。
師：要就是讓您們來開農(nóng)場，您會養(yǎng)什么動物。
師：您們可以為您自己養(yǎng)得開心農(nóng)場起個名字，相互參觀農(nóng)場。
生：分組分角色來表演，學生自由展示她們得才能。讓每個學生都活動起來讓學生走進愉快中得音樂，并學會歌曲。
四、音色聽辨。
欣賞《donkeydonkeyibegyou》讓學生感受一首英文得小毛驢得歌曲，走進音樂世界，并在農(nóng)場里開音樂會。
五、小結(jié):愛護我們動物,保護好環(huán)境。熱愛大自然，懂得欣賞動物得美。讓我們生活越來越有趣，如歌般得美好。
花城版三年級音樂教案設(shè)計篇八
1、感受搖籃曲的舒緩和優(yōu)美。
2、嘗試用動作表達自己對音樂的理解。(重點)。
3、在哄娃娃的過程中，感受父母對孩子的愛。
1、音樂課件《小寶寶睡著了》。
2、與內(nèi)容相關(guān)的圖片。
3、布娃娃和自制搖籃，小床。
一、開始部分：老師說：小寶寶們，你們每天睡覺都是誰哄你們睡覺的啊。引導幼兒回憶自己的爸爸媽媽都是怎樣哄自己的。
寶寶：爸爸媽媽給我講故事。爸爸媽媽給我搖一搖。給我唱歌。
老師：原來爸爸媽媽都是這樣哄你們睡覺的啊。那現(xiàn)在老師帶來一首好聽的歌，你們仔細聽聽啊，里面的娃娃是怎樣被哄睡著的啊。
二、中間部分：
1、聽聽說說。
2、完整地聽完歌曲。
師：這首歌是快快的還是慢慢的啊。(有個別小朋友說慢慢的，請這幾個小朋友上來說說)。
師：聽了這段音樂讓你想干什么?(引導幼兒根據(jù)音樂充分發(fā)揮想象表達自己的想象。)。
3、第二次聽賞音樂師：原來這段音樂可以讓你想到很多事情，其實他告訴了我們一個故事。你想知道嗎?我們再來聽一聽。
天黑了，小寶寶要睡覺了，媽媽輕輕的唱著歌哄寶寶睡著了。
師：這段音樂告訴了我們什么故事?
你想知道媽媽唱了一首什么歌嗎?我們再來聽一聽。
4、聽賞歌曲，進一步感受歌曲。
1)聽賞歌曲。
師：你聽到媽媽唱了什么?
師：睡覺的時候為什么要蓋好小花被?(蓋好小花被會很暖和。)。
師：睡覺的時候為什么兩只小手要放好?(兩只小手放好會睡得很香。)。
師：睡覺得時候還要做什么才能睡得香?(蓋好被子、小手放好、閉上眼睛就會進入甜甜的夢鄉(xiāng)了。)。
2)再一次聽賞歌曲。
5、律動：搖啊搖。
1、嘗試用肢體動作表達表現(xiàn)。
a集體表演唱。
師：寶寶唱的'真好聽，我們來學一學爸媽哄寶寶睡覺。(邊清唱邊律動)。
師：剛才有的寶寶沒有睡著，讓我們再哄一次。王老師等會看看，誰的寶寶睡得最香?(學個別幼兒好看的動作。)。
b個別表演。
師：請一個最像媽媽的寶__表演一下。(讓個別寶寶邊唱邊搖，動作輕輕的，引起其他幼兒的興趣)。
師：哪個寶寶聲音唱得聽，就請哪個寶寶做媽媽。
三、結(jié)束部分：(延伸活動)。
師：(播放公雞叫聲)天亮了!寶寶起床了!伸個懶腰，坐下來。
王老師這里還有一段音樂，請你聽一聽，和剛才的音樂一樣嗎?
聽了這段音樂你想做什么?(播放一段旋律歡快的音樂)它告訴了我們另一個故事，下次我們再來聽聽它說了什么故事。
花城版三年級音樂教案設(shè)計篇九
一、學習用聽視唱結(jié)合學習歌曲《搖啊搖》，讓學生體會歌曲抒情、活潑的音樂情緒，表達出對生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活。
二、引導學生創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，背唱《搖啊搖》，并進行表演。
體驗歌曲中所表達的真摯情感。
體驗6/8拍的強弱感。
一、組織教學。
1．對學生進行音樂課堂常規(guī)習慣的復習。
2．復習歌曲。
請小朋友們說說最喜歡上學期的哪首歌曲或彈一段前奏問學生歌名。
二、新課學習。
1．導入：
聆聽《搖啊搖搖到外婆橋》說說樂曲情緒，并用動作表演。欣賞童謠歌舞《弄堂游戲》并用動作表演。
2．小練習：隨音樂拍手：（復三拍子動作練習）歌曲《搖啊搖》旋律熟悉。
3．歌曲學習：出示書上插圖，讓學生嘗試怎樣讀更能表現(xiàn)圖上的意境，教師采用兩種方法讓學生選擇，學生邊劃船邊朗讀。
1）說說用以上哪段音樂配比較合適，為什么？
2）放《搖啊搖》錄音，學生感受歌曲情緒。
3)放《搖啊搖》錄音，學生做劃船律動，體驗6/8拍的強弱感。
4）教師范唱歌曲旋律，引導學生手指書視譜；
5）學生模唱學習歌曲(師彈奏旋律)。
4．學生跟唱曲譜。
5.各種方法練習曲譜。
齊唱，男女分組唱，抽查……。
6.用?劃小船到外婆家、用甜美的聲音喊一喊外婆、聞一聞飼養(yǎng)的香味?等情境練習。邊唱邊自編動作表演歌曲《搖啊搖》，要求自創(chuàng)動作，從學生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。
7．編創(chuàng)與活動。
1）讓學生說說三角鐵有哪兩種敲法。
2）分組嘗試選擇滾動式和按強拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏。
3）分組展示。
4）讓學生試著敲一敲，說說有什么特點？
5）一部分學生邊唱邊表演，一部分學生用打擊樂伴奏。
6）除選擇三角鐵伴奏外，還能用什么打擊樂同樣渲染《搖啊搖》的意境。
用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏。
7）分組或集體表演。
小結(jié)：鼓勵與表揚，并指出不足之處。
花城版三年級音樂教案設(shè)計篇十
1、運用卡通歌曲的交流與表演性活動，無拘無束地表達所喜所愛，拉近一卡通音樂的距離，建立合作、交流學習的意識。
2、聆聽優(yōu)美的音樂，欣賞卡通樂園的美景、用聽聽、唱唱、奏奏、演演等方式，創(chuàng)造性地參與音樂實踐活動，豐富學生的音樂體驗。
3、在創(chuàng)設(shè)的情境中，用靈巧的吐字，保持穩(wěn)定的速度來演唱歌曲《小朋友的家》，能用動作、打擊樂器、編創(chuàng)的歌詞來表達作品的情感。
1、聆聽歌曲，有表情的演唱歌曲，并且能編創(chuàng)動作表演，填創(chuàng)歌詞。
2、引導學生勇于參與各項音樂實踐，在活動中培養(yǎng)活潑、開朗、樂觀的性格和同學們友好合作的能力。
對歌曲進行創(chuàng)造性的綜合表演。
唱：《小朋友的家》。
一、創(chuàng)設(shè)情境。
1、聽音樂《米老鼠進行曲》，用律動進教室。
師：米老鼠今天帶我們來到了它的家，你知道是哪里嗎？
2、了解迪斯尼樂園，進行節(jié)奏游戲。
師：你們瞧！進迪斯尼樂園可不容易，哪個聰明的同學能敲開這個大門？
花城版三年級音樂教案設(shè)計篇十一
1. 學唱歌曲《每當我走過老師窗前》 。
2. 學用1、2、3、5、6、1（高音）為節(jié)奏編創(chuàng)旋律。
1. 通過有感情地演唱《每當我走過老師窗前》 ，感受學生對老師的尊敬愛戴之情。
2. 通過編創(chuàng)旋律，掌握簡單的旋律發(fā)展技法，開拓學生的創(chuàng)新思維能力。
1. 一字四音“啊”的演唱。
2. 倒數(shù)第八小節(jié)的正確演唱（敬 愛的'）。
3. 能以崇敬的心情演唱歌曲，感受歌曲蘊含的師生關(guān)愛的情懷。
4. 旋律編創(chuàng)的音高走向問題。
1. 導入新課
讓同學們說說老師做的感人的事例，從而導入新課課題《每當我走過老師的窗前》 。
2. 初聽歌曲，感受歌曲的情緒
a. 設(shè)問：歌曲給你什么感覺？表達了怎樣的思想感情？
b. 討論后，老師指導學生分角色朗讀三段歌詞
3. 再聽歌曲，讓學生說說，歌曲用怎樣的聲音、力度、速度、旋律表達對老師的尊敬，熱愛之情。
4. 學唱歌曲：
a. 跟著伴奏學唱歌曲旋律
b.代詞入曲
c.說說歌曲兩部分旋律的演唱方法：
第一部分：主歌旋律平緩，音區(qū)比較低，可用稍慢的聲音，稍弱的力度來演唱。
第二部分：副歌的第一句旋律比較高，適合用較強的力度演唱，以表達內(nèi)心的激動。
最后一句，隨著旋律級進下行，力度可以逐步減弱，用以表達孩子們對老師的熱愛。
5. 學用1、2、3、5、6、1（高音）為節(jié)奏編創(chuàng)旋律。
老師引導學生學用劃旋律線的方法來編創(chuàng)有節(jié)奏的旋律。
6. 小結(jié)。
花城版三年級音樂教案設(shè)計篇十二
教學目標：
1.通過樂曲欣賞，感受圓舞曲的風格，廣泛了解異國文化，豐富學生的情感體驗，提高舞曲音樂的鑒賞能力。
2.記憶第一圓舞曲主題旋律，模唱主題旋律，了解圓舞曲的速度、旋律特點，體驗樂曲充滿活力的、抒情優(yōu)美的情緒特點。
教學重、難點：
1.介紹奧地利作曲家約翰?施特勞斯，了解作曲家創(chuàng)作的其他代表作品。
2.感受圓舞曲的節(jié)奏速度特點，能夠區(qū)分樂曲的段落，記憶樂曲中第一圓舞曲的旋律主題。
教學過程：
一、導入新課。
1.教師講解:。
每年在維也納金色大廳舉辦的新年音樂會的返場節(jié)目里都會有一曲藍色多瑙河。這充分說明。
了藍色多瑙河在奧地利人們的心中，乃至全世界人們的心中占有相當高的位置，是世界流傳的經(jīng)典名曲。
2.教師講解樂曲的作者(約翰?施特勞斯簡介)，并對樂曲進行全面地分析，使學生對樂曲有一定的了解。
3.播放一段維也納新年音樂會演奏《藍色多瑙河圓舞曲》視頻。
二、欣賞圓舞曲。
1.初次聆聽樂曲童聲合唱《藍色多瑙河圓舞曲》。
教學要求：聽辨五個圓舞曲主題旋律，能夠分辨樂曲的段落。感受每首圓舞曲的情緒特點。(圓舞曲旋律聽辨)。
2.復聽樂曲《藍色多瑙河圓舞曲》。
師：歌曲是幾拍子的?
學生聽后自由回答。
3.聽賞第一圓舞曲。教師出示第一圓舞曲主題譜例，并播放第一圓舞曲音頻。
教學要求：記憶第一圓舞曲的旋律，感受圓舞曲節(jié)奏、速度、旋律的特點。
師：請同學們模唱第一圓舞曲的旋律，說說圓舞曲的速度、節(jié)奏和旋律有什么特點?
生：旋律優(yōu)美抒情，節(jié)奏舒展，速度輕快……。
師：樂曲輕盈優(yōu)美，描寫了在多瑙河畔，陶醉在大自然中的人們翩翩起舞時的情景。這么的旋律我們來視唱旋律樂譜。
(1)學生隨老師琴聲輕聲歌唱，反復多次，記憶第一主題旋律。
(2)學生也可以用口風琴演奏，熟悉這一主題旋律。感受圓舞曲速度、節(jié)奏、旋律特點。
4.聽賞第二圓舞曲。
教師出示第二主題譜例，并播放第二圓舞曲音頻。
教學要求：感受圓舞曲三拍子動作輕快、優(yōu)美，情緒熱烈、歡快的特點，感受弱起小節(jié)的特點。
師：聽辨這段旋律在速度、節(jié)奏上有什么特點，表現(xiàn)的是怎樣的一幅場景?
生：情緒熱烈、歡快，速度較快。表現(xiàn)了人們在歡快地跳著舞。師指導學生用拍手的方式找出音樂的強拍，講解弱起小節(jié)的特點。
三、課堂小結(jié)。
花城版三年級音樂教案設(shè)計篇十三
1、通過欣賞《猜調(diào)》和《木偶的步態(tài)舞》體驗其童趣。
2、通過節(jié)奏問答活動，培養(yǎng)學生節(jié)奏創(chuàng)編能力。
感受樂曲中速度的變化帶來不同的情感
創(chuàng)編表演
一課時
鋼琴 教學光盤
1、師彈奏不同的速度《春天在哪里》的音樂，讓學生隨音樂表現(xiàn)不同的律動進教室。
2、師生問好
1、放一段木偶戲
2、學生模仿木偶的動作及走路。
3、說說木偶的形象
4、揭題——《木偶的步態(tài)舞》
5、播放第一部分音樂（學生在座位上邊聽音樂邊無聲地做臉部表情和動作）
6、再次聆聽第一部分（學生離開位置，互不交流，聽音樂走合拍的步子）
7、教師評價。
8、聆聽第二部分的音樂（學生還是聽音樂合著拍走）
9、說說兩部分音樂速度的變化，表達的木偶的形象。
10、完整地聆聽樂曲（學生隨音樂發(fā)展變化模擬木偶動作）
1、師：同學們剛才把木偶形象表演得栩栩如生，老師想問問大家 木 偶/ 怎樣 的/，請你回答的節(jié)奏與老師問的節(jié)奏一樣長。
2、學生答。
3、繼續(xù)問：你是 怎么/ 表演 的/
4、學生繼續(xù)答。
5、學生問老師答。
6、同學之間相互問答。
1、老師問：什么長長上天？哪樣長長海中間？什么長長街上賣？哪樣長長在你跟前？想知道謎底就請仔細聽。
2、欣賞《猜調(diào)》并出示歌詞。
3、學生間說說剛才的謎底。
4、分析歌曲演唱形式及速度變化。
5、布置課外收集謎語。
隨《猜調(diào)》出教室。
花城版三年級音樂教案設(shè)計篇十四
1、通過綜合創(chuàng)作實踐活動《風的常識和聲音的表現(xiàn)》讓學生了解自然界的風對我們生活的影響，以及能夠用自己的聲音模仿出來風在不同的力度上的聲音。能用打擊樂器或探索自然音源模仿不同等級的風力音響。
2、通過學習《風鈴》這首歌，使學生感受音樂的自然的關(guān)聯(lián)，進一步鞏固節(jié)奏x xx xxxx 。
3、能用優(yōu)美、活潑的聲音演唱《頑皮的小杜鵑》，表達對小動物的喜愛之情。建立我的小音庫，認識和唱準5、3兩個音的音名。
風鈴，旗，
1、掌握3、5兩個音讓學生在掌握節(jié)奏的強弱規(guī)律
2、能夠區(qū)分八分，四十六的節(jié)奏規(guī)律，并且能夠準確的演奏出來
聽唱法，學唱法，創(chuàng)作法
一、導入
1、老師拿一串風鈴給大家看，讓學生說一說，風鈴的聲音是怎樣的。用自己的聲音來模仿一下風鈴的聲音。
b)在中等風速下的時候
c)在強風下的時候
3、老師總結(jié)歸納三種情況下的節(jié)奏特點
a)微風的時候 x x
b)中風的時候 xx xx
c)強風的時候 xxxx xxxx
1、讓學生熟悉這三種節(jié)奏型。
1)可以讓學生通過自己平時在日常生活中發(fā)現(xiàn)的同樣節(jié)奏模仿出來。
2)自己創(chuàng)編幾種這三種節(jié)奏型的節(jié)奏，讓學生充分地掌握這三種節(jié)奏
2、用風鈴的聲音來讀這三種節(jié)奏型。直接進入課題
二、學習歌曲《風鈴》
1、然學生聆聽歌曲一遍
2、讓學生讀朗讀歌詞，用感情來朗讀。感受風鈴的特征是輕盈、清脆的
3、感受“風鈴”兩個字的讀音適一高一低的，正好與本課要學習的兩個音5 3 符合
腦的小音庫中。
5、唱準在不同的音高位置上的3 5 兩個音。
1)練習mi sol 兩個音的唱名和手號位置，讓學生感受這兩個音的手號有什么不一樣的地方。從手號的位置上區(qū)分兩個音的音高差別。
2)辨別兩個音，聽到其中的一個音就用手號打出來，練習手號的反應(yīng)程度
3)做游戲，當聽到sol就站起來，聽到mi就坐下。訓練學生的反應(yīng)程度。
4)因為兩個音組成的音程是和諧音程，所以讓學生分成兩組，然后每一個組唱一個音做個簡單的和聲訓練，讓學生初步感受和聲的美妙效果。
6、學唱歌曲
1)演唱歌曲的時候讓學生注意演唱時的狀態(tài)，如：演唱時氣息、嘴型、臉部表情等。
2)用什么樣的感情去演唱，因為三段歌詞的內(nèi)容不一樣，根據(jù)風的大小強度改變演唱時的情緒。
3)課堂評價，學習演唱的感受
7、課堂小結(jié)
花城版三年級音樂教案設(shè)計篇十五
教學目標：欣賞《內(nèi)依巴河》，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者對內(nèi)依巴河旁充滿愛的、溫暖的小草房的.眷戀之情。
重點難點：
課前準備：幻燈片、打擊樂器。
教學過程：
一、復習歌曲《小船》
二、復習樂理知識
1、用身體動作感受和表現(xiàn)4/4拍的強弱規(guī)律。
2、全音符的形狀和時值。
3、課后練習“把車廂中的節(jié)拍改正就可以出發(fā)了”，引導學生通過延長或縮短音符的時值，使這一節(jié)車廂節(jié)拍準確，進一步鞏固對4/4拍含義的理解和運用。
三、欣賞歌曲《內(nèi)依巴河》
1、初聽歌曲，感受歌曲的節(jié)拍和情緒。
2、簡介歌曲的風格特點(拉丁美洲民族特色)。
3、復聽歌曲，看歌片心里默唱，進一步感受歌曲風格。
4、分組討論：為什么說“小草屋如同天堂”?
四、音樂創(chuàng)造
1、師生朗讀歌詞。
2、輕聲跟著歌曲錄音演唱歌曲。
3、編配打擊樂伴奏。
花城版三年級音樂教案設(shè)計篇十六
1.這是一節(jié)以聲樂為主、律動為輔的綜合課。學生通過自學和教師指導的學習方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。
2.為歌曲創(chuàng)編律動。
1.初聽音樂，今天老師給大家?guī)硪皇讋痈惺愕母枨?，請同學們邊聽邊跟著樂曲的節(jié)奏打拍子。
2.復聽音樂，同學們的節(jié)奏感真強，這一遍我們再聽的時候，請大家跟我一起做律動。
1.范唱同學們的動作非常優(yōu)美，現(xiàn)在請大家休息休息，聽老師把這首歌曲給大家唱一遍。
2.接龍游戲這一遍，我請同學們和老師配合，唱的部分老師來完成，說的部分請同學們來完成。
3.學唱歌曲。請同學們跟著錄音自己學唱歌曲。
4.指導糾正。
5.鞏固新授。
花城版三年級音樂教案設(shè)計篇十七
教學目標：
1.感受歌曲熱烈歡快的情緒。
2.學習簡單的秧歌舞，能夠用樂器為歌曲伴奏。
3.通過演唱歌曲，使學生了解祖國多民族文化，從而更加熱愛我們偉大的祖國。
教學過程：
一、導入。
二、學習歌曲(《秧歌舞》動畫欣賞)。
1.聽音樂練習十字步。
2.學習歌曲。(《秧歌舞》歌曲學習)。
(1)播放《秧歌舞》音頻，學生聽音樂旋律走十字步。
(2)學生演唱歌曲旋律。
(3)按節(jié)奏朗讀歌詞。
教師指導：指導學生按照節(jié)奏朗讀歌詞，感受歌詞表現(xiàn)的熱烈情緒。
(4)演唱歌曲歌詞。
三、表現(xiàn)歌曲。
1.歌表演。
2.學習簡單的秧歌舞。(民間秧歌舞視頻欣賞)教師指導：指導學生手的動作與腳配合。
四、課堂小結(jié)。
花城版三年級音樂教案設(shè)計篇十八
本教材的編寫以審美為核心，以興趣愛好為動力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識。音樂于相關(guān)文化相結(jié)合，強調(diào)學生參與實踐活動，正確理解民族文化于多元文化相結(jié)合的關(guān)系。本教材的設(shè)計特色是以單元式的教學結(jié)構(gòu)，豐富多彩的音樂活動，傳統(tǒng)于現(xiàn)代相結(jié)合的教材內(nèi)容，獨特的評價方式，活潑大方的版面設(shè)計。
二、本學期教學任務(wù)。
（一）、發(fā)聲訓練部分。
1、學會連音唱法，逐步做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢。
2、運用非連音及斷音唱法時，聲音要有彈性。
3、初步運用氣息控制，做力度變化的練習。
4、在韻母變換時，逐步做到聲音位置不變，注意咬字、吐字的正確。
5、二聲部發(fā)聲逐漸做到聲部和諧。
（二）、視唱、知識、練耳部分。
1、讀譜知識結(jié)合鍵盤認識音名從c1到c2在高音譜表上的位置。認識各種常用音符、休止符，知道名稱及它們的名稱和時值。學習附點音符，知道它們的名稱和時值。學習各種拍子的指揮圖式。學習頓音記號及其唱法。
2、視唱部分視唱c調(diào)號上的自然大、小調(diào)音階及五聲徽、商等調(diào)式音階。在教師幫助下視唱c調(diào)號上的單聲部歌曲(包含所學過的音程及節(jié)奏)。練唱有大小二度、大小三度、純四、純五度、大小六度、純八度旋律音程的練習(不出現(xiàn)名稱)。劃拍視唱各拍子歌曲。
3、練耳部分練習聽記兩個音——四個音連續(xù)進行的旋律音程，增加大小六度音程。(不說出名稱)。練習聽記2——4小節(jié)的節(jié)奏。聽辯二拍子、三拍子歌曲，標出小節(jié)或節(jié)拍。
三、欣賞部分。
結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的`初步知識(如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義)，以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。
四、教學措施。
1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學生。
2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應(yīng)新課標要求。
6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。
花城版三年級音樂教案設(shè)計篇十九
2.歌表演《搖啊搖》。
一、學習用聽視唱結(jié)合學習歌曲《搖啊搖》，讓學生體會歌曲抒情、活潑的音樂情緒，表達出對生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活。
二、引導學生創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，背唱《搖啊搖》，并進行表演。
三、養(yǎng)成教育：培養(yǎng)學生傾聽別人說話的習慣。
教學重點：體驗歌曲中所表達的真摯情感。
教學難點：體驗6/8拍的強弱感。
教學用具：多媒體電子琴打擊樂器。
一、組織教學師生問好。
1.對學生進行行為習慣養(yǎng)成教育。
2.復習歌曲。
請小朋友們說說最喜歡上學期的哪首歌曲/或彈一段前奏問學生歌名。
二、新課學習。
1.導入：
聆聽《搖啊搖搖到外婆橋》說說樂曲情緒，并用動作表演。
欣賞童謠歌舞《弄堂游戲》并用動作表演。
2.小練習：隨音樂拍手：(復三拍子動作練習)歌曲《搖啊搖》旋律熟悉。
3.歌曲學習：出示書上插圖，讓學生嘗試怎樣讀更能表現(xiàn)圖上的意境，教師采用兩種方法讓學生選擇，學生邊劃船邊朗讀。
1)說說用以上哪段音樂配比較合適，為什么?
2)放《搖啊搖》錄音，學生感受歌曲情緒。
3)放《搖啊搖》錄音，學生做劃船律動，體驗6/8拍的強弱感?！甽u’哼唱。
4)教師范唱歌曲旋律，引導學生手指書視譜;。
5)學生模唱學習歌曲(師彈奏旋律)。
4.邊唱邊自編動作表演歌曲《搖啊搖》，要求自創(chuàng)動作，從學生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。
5.編創(chuàng)與活動。
1)讓學生說說三角鐵有哪兩種敲法。
2)分組嘗試選擇滾動式和按強拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏。
3)分組展示。
4)讓學生試著敲一敲，說說有什么特點?
5)一部分學生邊唱邊表演，一部分學生用打擊樂伴奏。
6)除選擇三角鐵伴奏外，還能用什么打擊樂同樣渲染《搖啊搖》的意境。
用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏。
7)分組或集體表演。
小結(jié)：鼓勵與表揚，并指出不足之處。
花城版三年級音樂教案設(shè)計篇二十
1.學生能用活潑、歡快的情緒和輕巧、有彈性的聲音演唱《愛唱歌的小杜鵑》。
2.學生能在老師的指導下進行簡單的歌表演。
(一)律動。
1.課前循環(huán)播放，讓學生有個初步認識。
(二)導入新課。
1.聽見杜鵑鳥的歌聲了嗎?誰來模仿一下。
4.下面我們就來完整的把這首歌來唱一唱吧。
(三)小結(jié)。
花城版三年級音樂教案設(shè)計篇二十一
教學目標：
1、這是一節(jié)以聲樂為主、律動為輔的綜合課。學生通過自學和教師指導的學習方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。
2、為歌曲創(chuàng)編律動。
重點難點：
1、用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。
2、為歌曲創(chuàng)編律動。
課前準備：《快樂寶貝》歌片、歌曲磁帶。
教學過程：
一、律動。
1、初聽。
師：今天老師給大家?guī)硪皇讋痈惺愕母枨?，請同學們邊聽邊跟著樂曲的節(jié)奏打拍子。
生：聽音樂活動。
2、復聽。
師：同學們的節(jié)奏感真強，這一遍我們再聽的時候，請大家跟我一起做律動。
師生活動：跟著音樂做律動。
二、教唱歌曲。
1、范唱。
師：同學們的動作非常優(yōu)美，現(xiàn)在請大家休息休息，聽老師把這首歌曲給大家唱一遍(師范唱)。
2、接龍游戲。
師：這一遍，我請同學們和老師配合，唱的部分老師來完成，說的部分請同學們來完成(師生接唱)。
3、學唱歌曲。
師：請同學們看著歌片，跟著錄音自己學唱歌曲。
生：自學歌曲。
4、指導糾正。
(1)說的部分切忌大聲喊叫。
(2)襯詞“嚕啦”的咬字要清晰，突出快樂寶貝的得意心情。
(3)第16小節(jié)的“寶貝”用氣息支持，唱滿四拍。
5、鞏固新授。
師：請同學領(lǐng)唱(1~2名)。
生：通過領(lǐng)唱、齊唱，用自然、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。
三、創(chuàng)編活動。
1、談話。
師：歌曲中唱到的快樂寶貝是誰呀?
生：是我們。
師：誰來說說你的快樂，讓我們大家一起分享。
生：……。
2、創(chuàng)編律動。
師：同學們有這么多的快樂，讓我們唱起來、跳起來，盡情展現(xiàn)我們快樂的生活吧!
生：一邊唱《快樂寶貝》，一邊即興表演。
第二課時。
課題：《對鮮花》。
教學目標：
1、通過歌曲學習，讓學生熟悉對唱的這種形式。
2、在音樂學習過程中豐富學生的自然科學知識，并能根據(jù)自己對花卉知識的了解為歌曲續(xù)編歌詞。
重點難點：學唱歌曲并能完成一至兩段的歌詞續(xù)編。
課前準備：電影《劉三姐》片斷。
教學過程：
一、導入。
1、請同學們觀看電影《劉三姐》對歌的片斷，看看影片中人們在做什么?
2、介紹這種一問一答的演唱形式叫“對歌”，大家通過對歌，比誰機智、誰的生活經(jīng)驗豐富。
3、今天，咱們就一起學習一首對歌形式的歌曲，名字叫《對鮮花》(出示課題)。
二、教唱歌曲。
1、聽錄音范唱，感受歌曲情緒。
2、跟著錄音范唱，用哼鳴小聲模唱歌曲旋律。
3、用聽唱法學習歌曲。
4、指導、糾正。
三、歌曲處理。
1、“什么”兩字要加重語氣，唱出一定要難倒對方的心情。
2、“瞞不了我”一句要唱出得意之情。
3、結(jié)束句的襯詞用富有彈性的聲音唱出回答上問題后的高興與得意。
四、創(chuàng)編活動。
1、創(chuàng)編歌詞。
師提示：“什么開花在水里”這個問題誰有和歌曲不一樣的答案?
生：荷花、水仙花……。
師生接唱：用學生的答案唱第一段。
2、根據(jù)自己了解的知識續(xù)編歌詞。
3、設(shè)計演唱形式(分小組對唱、一領(lǐng)眾對、男女對唱等)，完整演唱歌曲《對鮮花》。
第三課時。
課題：《在鐘表店里》。
教學目標：通過欣賞《在鐘表店里》這首管弦樂曲，提高學生感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力，以及對音樂豐富的聯(lián)想與想象能力。
重點難點：記憶樂曲的主題，積累音樂形象。
課前準備：多媒體課件。
教學過程：
一、為樂曲命名。
師：我們一起欣賞一首管弦樂曲，聽完后請同學們根據(jù)自己的感受和體驗給樂曲起個名字(欣賞第一樂段)。
生：……。
師：你們起的名字都和鐘表有關(guān)，這是為什么?
生：因為在這首樂曲里我們聽到了很多種鐘表的聲音，有大鐘、小鐘、報時鐘……。
師：同學們起的名字非常貼切，這首樂曲就是描寫發(fā)生在鐘表店里的故事(出示課題)。
二、主題欣賞。
1、在這首樂曲中有一段旋律反復出現(xiàn)多次，這就是樂曲的主題音樂(播放主題音樂)。
2、生一邊聽一邊輕輕晃動身體。
3、模唱主題旋律，感受體會這個主題表現(xiàn)了什么?(表現(xiàn)了鐘表店里的鐘表在準確地走著;鐘表店里的工人們在快樂地招呼客人……)。
三、完整欣賞。
1、初聽，主題旋律出現(xiàn)了幾次(四次)?樂曲的速度有什么變化(快—慢—快)?
2、復聽，教師可帶領(lǐng)學生隨著樂曲做一些簡單的律動，如表現(xiàn)鐘表走動的動作等，以便幫助學生理解音樂作品。
3、表演欣賞，在琳瑯滿目的鐘表店里，修表工人在清脆的鐘表聲中愉快的工作的情景。
四、小結(jié)。
花城版三年級音樂教案設(shè)計篇二十二
這是一節(jié)以聲樂教學為主的綜合課。通過學生們自學、小組學習和教師指導學習等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，并在教師的指導下，正確的運用輪唱的方式有感情的完整表現(xiàn)歌曲。
一、導入：學生在歌曲《美麗的黃昏》的伴奏為背景音樂開始學習。
教師可提問：這段音樂給你帶來什么樣的感受?它是幾拍子的歌曲?
二、學習歌曲《美麗的黃昏》
(2)解決輪唱難點
(3)學唱歌曲《美麗的黃昏》的曲譜：可采取個人學習或小組學習的方式。教師引導學生注意音準和節(jié)奏及三拍子的韻律感。
(4)學習歌詞
(5)學習輪唱
教師解釋輪唱的含義，并作示范。
教師可根據(jù)學生能力分步驟進行：二部輪唱、三步輪唱。
三、器樂練習：
講學唱的歌曲用打擊樂器與他人合作演奏。
教學反思：能正確掌握歌曲的節(jié)奏和旋律，能完整地表達歌曲的情緒。
花城版三年級音樂教案設(shè)計篇二十三
生：自由回答
師：大家都說得很好。大提琴的歷史：大提琴的歷史可以追隨到16世紀末，是由15世紀的一種叫做低音維奧爾琴或膝間維奧爾琴的樂器變而來的。維奧爾琴的體積不像大提琴那么大，弧形也不那么明顯，演奏時可以夾在兩膝之間，像大提琴那樣用弓拉奏。（播放《夢幻曲》為背景音樂）
師：聆聽第一遍：音樂給你一種什么樣的感受?
請學生回答
（有如一副淡淡的水墨畫，幽靜恬適，隨著音樂的流動心情很快變得安詳寧靜，獲得無限的滿足。）
師：聆聽第二遍：請說說你感受到大提琴的音色是怎么樣的?（大提琴給我們帶來一種悠揚婉轉(zhuǎn)的音色。）
（具有優(yōu)美的曲線和弧面，造型顯得柔美。直線的琴桿和琴弦，使提琴的造型顯得柔中有剛。大提前的比例感很適當，點、面、線均衡，造型完美，素有樂器中的“美男子”之稱。）
師：高貴的大提前能夠奏樂出優(yōu)美的音樂，使人入迷。這首優(yōu)美的《夢幻曲》是德國浪漫派鼎盛期之佳作，舒曼作曲家二十八歲那年的作品。
《兒時情景》曲集一共有十三首小曲，內(nèi)容均為描述幼小的孩子們無憂無慮地嬉戲玩耍、圍在火爐旁聽故事或是在大廳中奔跑的情景?！秹艋们肥瞧渲械牡谄呤?，它描寫了孩子玩累了，臨睡前一邊聽著媽媽唱催眠曲，一邊進入夢境，幻想著各種奇異景象。
原曲本為鋼琴曲，后來被改編成小提琴曲或者是管弦樂曲，是八音盒中歡迎的曲子。此曲子雖然僅兩分鐘，但是旋律優(yōu)美動人，洋溢著溫馨感人的氣氛，使人深深地陶醉其中。但凡是聽過的人都會回味無窮、百聽不厭。
孩子們剛才聽老師給大家簡單的介紹了作品，對作品有一定的認識和了解。最后請孩子們模仿著小提琴的的樣子來演奏讓我們離開音樂教室。
花城版三年級音樂教案設(shè)計篇二十四
1、扮演《一支短笛輕輕吹》，體驗其童趣。
2、從《猜調(diào)》中感悟謎語的樂趣，課后收集更多的謎語進行民間文化交流。
3、掌握反復跳躍記號，進行即興節(jié)奏問答的創(chuàng)作活動。
在學唱歌曲時結(jié)合歌曲學習認識并實踐反復跳躍記號。
一位小同學在山坡上、在草地上，一邊放羊一邊吹著笛子，是多么富有童趣。請聽歌曲《一支短笛輕輕吹》。
要求：聽聽歌曲唱什么內(nèi)容，表達怎樣的情緒。
（1） 難點突破，歌曲中笛子的模擬聲節(jié)奏較復雜，前十六分音符、后十六分音符都在一句3小節(jié)內(nèi)同時出現(xiàn)，有一定難度，先給予突破。先慢速度學唱曲調(diào)：當曲調(diào)唱熟后，再把歌詞唱好，注意后十六分音符與前十六分音符的準確。
（2） 學唱第一樂段前8小節(jié)與后4小節(jié)的曲調(diào)。學唱時注意樂句的完整性。這三個樂句，建議由同學在教師指導下，用視唱法學習曲調(diào)與歌詞。然后完整地唱第一樂段的歌曲。
（3） 第二樂段，建議用聽唱法學唱，以減輕同學的識譜負擔。
（1） 模擬笛聲在樂譜上有頓音記號“”要唱得短促、輕快，以表達主人翁歡快的心情。
（2） 兩個樂段要處置得細致：第一樂段是繪景，第二樂段是抒情，兩段要有對比。
這首民歌的問句一氣呵成，幾乎讓你沒有喘息的機會和思索的余地；回答時，機靈、敏捷，對答如流，顯示出回答者的智力和思路的清晰。
課后請大家收集謎語，可以到圖書館去找，也可以自身編，我們下節(jié)課交流。
（1）反復記號的一種形式。反復記號有許多形式，當樂譜出現(xiàn)重復時，而在最后結(jié)尾處略有不同，往往在反復時跳過不同的小節(jié)，這就是反復跳躍記號。
（2）這一音樂知識，在學唱《一支短笛輕輕吹》時結(jié)合歌曲學習講解并實踐。
（3）還可以通過本練習，用色快表示曲調(diào)進行的順序來理解這一知識。
花城版三年級音樂教案設(shè)計篇一
學習歌曲《愛唱歌的小杜鵑》；音樂知識：四分音符八分音符。
1.學唱歌曲《愛唱歌的小杜鵑》，感受樂曲熱烈歡快的氣氛。
2.引導學生用doremi三個音進行音樂創(chuàng)編活動。
學生介紹自己喜歡的音樂作品，并和大家一起欣賞。
1.初聽歌曲：你聽了這首歌曲有什么感受？是幾拍子的？
2.聽歌曲：學生可以跟著小聲唱一唱、動一動。
3.教師分句教唱歌曲。要特別注意歌曲的弱起小節(jié)和后十六分音符的節(jié)奏。
4.在涂顏色處拍手或用打擊樂（鈴鼓）伴奏并演唱。
在學生會演唱的基礎(chǔ)上，按照教科書的要求，在涂顏色處拍手或用打擊樂（鈴鼓）伴奏并演唱。
5.聽歌曲、自由表演。
1.游戲《找朋友》。
2.活動《小小作曲家》。
（1）教師做一個范例：選圖片、節(jié)奏、分析創(chuàng)編樂曲。
（2）以小組為單位選擇圖片進行創(chuàng)編、教師指導。
（3）小組匯報展示，集體評價。
四分音符八分音符。
教學反思：
花城版三年級音樂教案設(shè)計篇二
學習歌曲《放馬山歌》；音樂知識：延長音。
1、有表情地演唱歌曲《放馬山歌》。
2、歌表演《放馬山歌》。
一、激趣導入。
1、請同學們看看書上的插圖，說一說圖上有哪些少數(shù)民族小朋友。
2、你還知道那些少數(shù)民族？
二、范唱。
1、教師范唱：
教師簡介這些少數(shù)民族生活的地區(qū)及音樂風格（學生知道也可請同學們自己介紹）。
2、錄音范唱：請同學們重點感受歌曲歡快的情緒。
三、學唱歌曲。
1、教師提示歌曲演唱順序。
2、教師反復播放范唱錄音（２－３遍），讓學生用聽唱法學習歌曲。
3、教師分句教唱歌曲。
4、提示八分休止符的“演唱”。
四、啟發(fā)學生有感情、有語氣的演唱歌曲。
五、啟發(fā)學生創(chuàng)遍動作表現(xiàn)歌曲。
六、音樂知識：延長音。
七、自我評價。
花城版三年級音樂教案設(shè)計篇三
欣賞《內(nèi)依巴河》，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者對內(nèi)依巴河旁充滿愛的、溫暖的小草房的眷戀之情。
xxxx。
幻燈片、打擊樂器。
一、復習歌曲《小船》。
二、復習樂理知識。
1、用身體動作感受和表現(xiàn)4/4拍的強弱規(guī)律。
2、全音符的形狀和時值。
3、課后練習“把車廂中的節(jié)拍改正就可以出發(fā)了”，引導學生通過延長或縮短音符的時值，使這一節(jié)車廂節(jié)拍準確，進一步鞏固對4/4拍含義的理解和運用。
三、欣賞歌曲《內(nèi)依巴河》。
1、初聽歌曲，感受歌曲的節(jié)拍和情緒。
2、簡介歌曲的風格特點(拉丁美洲民族特色)。
3、復聽歌曲，看歌片心里默唱，進一步感受歌曲風格。
4、分組討論：為什么說“小草屋如同天堂”?
四、音樂創(chuàng)造。
1、師生朗讀歌詞。
2、輕聲跟著歌曲錄音演唱歌曲。
3、編配打擊樂伴奏。
花城版三年級音樂教案設(shè)計篇四
唱歌《快樂寶貝》，并進行律動表演；活動：你唱歌我來和。
聽賞歌曲《多來咪》，進一步鞏固對音符doremi的識記，并在歡快的歌聲中進行律動表演。
復習音符doremi。
1.初聽歌曲錄音,教師簡介歌曲，引導學生讀一讀歌詞。
2.聽歌曲（教師演唱或錄音）。
3.師生共同演唱歌曲并自由表演。
教師唱第一樂段，學生分為七組分別演唱doremifasollasi七個音。銜接處全體演唱。
1.教師講解《快樂寶貝》的故事情節(jié)。
2.討論表演《快樂寶貝》片特點，可以分為：歌唱組、表演組、伴奏組、制作頭飾組等，由學生自由選擇小組。
3.進行音樂表演。
你唱歌我來和。
同學們這節(jié)課有什么收獲？
花城版三年級音樂教案設(shè)計篇五
一、學生能用歡樂、熱烈得情緒演唱歌曲，并學會用簡單得新疆舞動作邊歌邊舞。
二、知道維吾爾族就是我國能歌善舞得少數(shù)民族之一。了解維吾爾族得一些民族風情。
學生能用歡樂、熱烈得情緒演唱歌曲，并能用簡單得新疆舞動作自由組合創(chuàng)編。
歌曲中多處出現(xiàn)連續(xù)得十六分音符，學生演唱時能吐字清晰。
一、組織教學。
聽音樂進教室（《娃哈哈》）。
二、導入新課。
1、（播放一段新疆舞錄象）。
師：您們瞧，這些舞蹈得小女孩，她們得衣著打扮與我們有什么不同嗎？您們知道這就是。
什么民族得舞蹈嗎？
生：新疆得。
）所以新疆人最喜歡用葡萄與哈密瓜熱情招待遠方來得客人。
三、節(jié)奏訓練。
師：今天，我們就請吐魯番得姑娘帶領(lǐng)我們到葡萄園去摘葡萄，好嗎？師：您們瞧，葡萄園里得葡萄真多，一串串都垂下來了。在每一串葡萄上都有節(jié)奏，請您根據(jù)老師拍得節(jié)奏，把相應(yīng)得葡萄摘下來。
（學生摘下葡萄以后，高舉葡萄讓全班同學一起拍一拍。）。
師：小朋友真棒，把成熟得葡萄都摘下來了，那您們想不想與好朋友一起分享這份快樂呢？找一位好朋友站在一起。拍一拍《娃哈哈》得節(jié)奏。（播放音樂《娃哈哈》）。
師：我們大家都就是好朋友，我們要一起分享快樂。（幾個人排成一排，高舉葡萄。）全班小朋友一起拍一拍。（音樂《娃哈哈》）。
四、新授歌曲《娃哈哈》。
師：剛才我們跟這位新疆得女孩在葡萄園了摘了許多葡萄，心里特別快樂，新疆人個個能歌善舞，讓我們聽一聽新疆得歌曲吧?。ㄟ叿鸥枨浺簦瑤熯吿陆瑁?。
師：小朋友想不想學這首歌？好，聽老師唱這首歌。（師范唱）。
師：您們怎么也會唱得？那您們知道這首歌得名字嗎？好，讓老師聽聽您們唱。（學生唱）。
師：您們再仔細地聽老師唱，您們唱得歌詞與老師得一樣嗎？（老師唱）。
師：跟老師有節(jié)奏地念歌詞。
（跟著音樂沒有聲音得唱一遍歌詞。）。
師：您們覺得這首歌得情緒應(yīng)該就是怎樣得？請您很有感情地來唱這首歌。
（請男同學輕輕地唱給女同學聽，請女同學輕輕地唱給男同學聽。）。
師：新疆人個個能歌善舞，您們能模仿她們也邊歌邊舞嗎？
（學生自由發(fā)揮跳起來）。
五、編創(chuàng)活動。
師：老師這里有一些新疆人戴得帽子，以及為歌曲伴奏得鈴鼓，接下來請每一組得小朋友商量一下，您們準備怎么表演，瞧哪組編得動作最多，最有創(chuàng)意。我們請大家評論一下。
（小組展示，評價、表揚）。
師：新疆人民就是最熱情得，來，讓我們邀請客人、朋友一起跳起來吧！（音樂《頌祖國》）。
六、在愉快得新疆音樂中結(jié)束此課。
花城版三年級音樂教案設(shè)計篇六
聽賞歌曲《哆來咪》，進一步鞏固對音符doremi的識記，并在歡快的歌聲中進行律動表演。
二、教學過程。
（一）復習音符doremi。
（二）聽賞歌曲《多來咪》。
1、初聽歌曲錄音，教師簡介歌曲，引導學生讀一讀歌詞。
2、聽歌曲。
3、師生共同演唱歌曲并自由表演。
三、音樂表演《多來咪》。
1、教師講解《音樂之聲》的故事情節(jié)。
2、討論表演《多來咪》片斷。
3、進行音樂表演。
四、自我評價。
同學們這節(jié)課有什么收獲？
花城版三年級音樂教案設(shè)計篇七
1、學唱歌曲《小毛驢》能背唱歌曲，讓學生自然、輕快聲音來演唱曲。
2、通過欣賞圖片、綜合體驗等方法來引導學生學習。
3、從音樂中感受動物可愛得形象并加以想象、創(chuàng)作模仿。
1、培養(yǎng)學生得創(chuàng)作能力。
2、能掌握歌曲中得八分音符得節(jié)奏。
鋼琴、課件等。
一、情景導入：
1．師：復習歌曲《在農(nóng)場里》。
師：今天老師還帶來圖片，玩?zhèn)€游戲，讓學生分辯動物，瞧瞧唐老鴨農(nóng)場有哪些動物。
b、師:說說馬與小毛驢得區(qū)別、
c、傳說中得八仙之一張國老，騎著小毛驢遨游天下得形象流傳至今，影響廣泛，很多人都希望自己騎著毛驢過著快樂得生活。驢得優(yōu)點之一就是勤懇。驢得優(yōu)點之二就是純樸老實。
二、新課教學。
1、師：這節(jié)課學習一首與動物有關(guān)得歌曲《小毛驢》，聆聽一次音樂找出《小毛驢》得叫聲，并且進行模仿叫聲。
扳書:333333︱2232︱1—︱。
咕嚕嚕嚕嚕我摔了一身泥。
學生用自然得聲音輕巧得模仿聲，保持笑臉來發(fā)聲。指導學生正確用咕、嚕、等音來發(fā)聲，并在自然中養(yǎng)成良好得唱歌習慣。
2、歌曲旋律。
用lu來跟鋼琴模唱旋律。
唱譜兩遍來，熟悉旋律。對歌曲得旋律熟悉。
3、節(jié)奏歌詞練習。
老師范唱歌曲,聽后教師用打擊樂器來念詞、
用打擊樂器或用拍手得形式,進行節(jié)奏訓練,為歌詞伴奏。讓學生熟悉歌詞，風趣得特點來感受歌詞，并掌握節(jié)奏。
4、學唱歌曲。
a、學生隨琴演唱歌曲、
b、學生唱熟歌曲并背詞，學會歌曲。教師再放一遍歌曲、
5、填譜，讓學生再次熟悉旋律得走向。讓學生說說上行、下行、與同音反復。
三、綜合體驗。
師：唐老伯農(nóng)場里有哪些動物。
三、綜合體驗。
師：唐老伯農(nóng)場里有哪些動物。
生：小雞、鴨子、小羊、狗、小毛驢。
師：要就是讓您們來開農(nóng)場，您會養(yǎng)什么動物。
師：您們可以為您自己養(yǎng)得開心農(nóng)場起個名字，相互參觀農(nóng)場。
生：分組分角色來表演，學生自由展示她們得才能。讓每個學生都活動起來讓學生走進愉快中得音樂，并學會歌曲。
四、音色聽辨。
欣賞《donkeydonkeyibegyou》讓學生感受一首英文得小毛驢得歌曲，走進音樂世界，并在農(nóng)場里開音樂會。
五、小結(jié):愛護我們動物,保護好環(huán)境。熱愛大自然，懂得欣賞動物得美。讓我們生活越來越有趣，如歌般得美好。
花城版三年級音樂教案設(shè)計篇八
1、感受搖籃曲的舒緩和優(yōu)美。
2、嘗試用動作表達自己對音樂的理解。(重點)。
3、在哄娃娃的過程中，感受父母對孩子的愛。
1、音樂課件《小寶寶睡著了》。
2、與內(nèi)容相關(guān)的圖片。
3、布娃娃和自制搖籃，小床。
一、開始部分：老師說：小寶寶們，你們每天睡覺都是誰哄你們睡覺的啊。引導幼兒回憶自己的爸爸媽媽都是怎樣哄自己的。
寶寶：爸爸媽媽給我講故事。爸爸媽媽給我搖一搖。給我唱歌。
老師：原來爸爸媽媽都是這樣哄你們睡覺的啊。那現(xiàn)在老師帶來一首好聽的歌，你們仔細聽聽啊，里面的娃娃是怎樣被哄睡著的啊。
二、中間部分：
1、聽聽說說。
2、完整地聽完歌曲。
師：這首歌是快快的還是慢慢的啊。(有個別小朋友說慢慢的，請這幾個小朋友上來說說)。
師：聽了這段音樂讓你想干什么?(引導幼兒根據(jù)音樂充分發(fā)揮想象表達自己的想象。)。
3、第二次聽賞音樂師：原來這段音樂可以讓你想到很多事情，其實他告訴了我們一個故事。你想知道嗎?我們再來聽一聽。
天黑了，小寶寶要睡覺了，媽媽輕輕的唱著歌哄寶寶睡著了。
師：這段音樂告訴了我們什么故事?
你想知道媽媽唱了一首什么歌嗎?我們再來聽一聽。
4、聽賞歌曲，進一步感受歌曲。
1)聽賞歌曲。
師：你聽到媽媽唱了什么?
師：睡覺的時候為什么要蓋好小花被?(蓋好小花被會很暖和。)。
師：睡覺的時候為什么兩只小手要放好?(兩只小手放好會睡得很香。)。
師：睡覺得時候還要做什么才能睡得香?(蓋好被子、小手放好、閉上眼睛就會進入甜甜的夢鄉(xiāng)了。)。
2)再一次聽賞歌曲。
5、律動：搖啊搖。
1、嘗試用肢體動作表達表現(xiàn)。
a集體表演唱。
師：寶寶唱的'真好聽，我們來學一學爸媽哄寶寶睡覺。(邊清唱邊律動)。
師：剛才有的寶寶沒有睡著，讓我們再哄一次。王老師等會看看，誰的寶寶睡得最香?(學個別幼兒好看的動作。)。
b個別表演。
師：請一個最像媽媽的寶__表演一下。(讓個別寶寶邊唱邊搖，動作輕輕的，引起其他幼兒的興趣)。
師：哪個寶寶聲音唱得聽，就請哪個寶寶做媽媽。
三、結(jié)束部分：(延伸活動)。
師：(播放公雞叫聲)天亮了!寶寶起床了!伸個懶腰，坐下來。
王老師這里還有一段音樂，請你聽一聽，和剛才的音樂一樣嗎?
聽了這段音樂你想做什么?(播放一段旋律歡快的音樂)它告訴了我們另一個故事，下次我們再來聽聽它說了什么故事。
花城版三年級音樂教案設(shè)計篇九
一、學習用聽視唱結(jié)合學習歌曲《搖啊搖》，讓學生體會歌曲抒情、活潑的音樂情緒，表達出對生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活。
二、引導學生創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，背唱《搖啊搖》，并進行表演。
體驗歌曲中所表達的真摯情感。
體驗6/8拍的強弱感。
一、組織教學。
1．對學生進行音樂課堂常規(guī)習慣的復習。
2．復習歌曲。
請小朋友們說說最喜歡上學期的哪首歌曲或彈一段前奏問學生歌名。
二、新課學習。
1．導入：
聆聽《搖啊搖搖到外婆橋》說說樂曲情緒，并用動作表演。欣賞童謠歌舞《弄堂游戲》并用動作表演。
2．小練習：隨音樂拍手：（復三拍子動作練習）歌曲《搖啊搖》旋律熟悉。
3．歌曲學習：出示書上插圖，讓學生嘗試怎樣讀更能表現(xiàn)圖上的意境，教師采用兩種方法讓學生選擇，學生邊劃船邊朗讀。
1）說說用以上哪段音樂配比較合適，為什么？
2）放《搖啊搖》錄音，學生感受歌曲情緒。
3)放《搖啊搖》錄音，學生做劃船律動，體驗6/8拍的強弱感。
4）教師范唱歌曲旋律，引導學生手指書視譜；
5）學生模唱學習歌曲(師彈奏旋律)。
4．學生跟唱曲譜。
5.各種方法練習曲譜。
齊唱，男女分組唱，抽查……。
6.用?劃小船到外婆家、用甜美的聲音喊一喊外婆、聞一聞飼養(yǎng)的香味?等情境練習。邊唱邊自編動作表演歌曲《搖啊搖》，要求自創(chuàng)動作，從學生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。
7．編創(chuàng)與活動。
1）讓學生說說三角鐵有哪兩種敲法。
2）分組嘗試選擇滾動式和按強拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏。
3）分組展示。
4）讓學生試著敲一敲，說說有什么特點？
5）一部分學生邊唱邊表演，一部分學生用打擊樂伴奏。
6）除選擇三角鐵伴奏外，還能用什么打擊樂同樣渲染《搖啊搖》的意境。
用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏。
7）分組或集體表演。
小結(jié)：鼓勵與表揚，并指出不足之處。
花城版三年級音樂教案設(shè)計篇十
1、運用卡通歌曲的交流與表演性活動，無拘無束地表達所喜所愛，拉近一卡通音樂的距離，建立合作、交流學習的意識。
2、聆聽優(yōu)美的音樂，欣賞卡通樂園的美景、用聽聽、唱唱、奏奏、演演等方式，創(chuàng)造性地參與音樂實踐活動，豐富學生的音樂體驗。
3、在創(chuàng)設(shè)的情境中，用靈巧的吐字，保持穩(wěn)定的速度來演唱歌曲《小朋友的家》，能用動作、打擊樂器、編創(chuàng)的歌詞來表達作品的情感。
1、聆聽歌曲，有表情的演唱歌曲，并且能編創(chuàng)動作表演，填創(chuàng)歌詞。
2、引導學生勇于參與各項音樂實踐，在活動中培養(yǎng)活潑、開朗、樂觀的性格和同學們友好合作的能力。
對歌曲進行創(chuàng)造性的綜合表演。
唱：《小朋友的家》。
一、創(chuàng)設(shè)情境。
1、聽音樂《米老鼠進行曲》，用律動進教室。
師：米老鼠今天帶我們來到了它的家，你知道是哪里嗎？
2、了解迪斯尼樂園，進行節(jié)奏游戲。
師：你們瞧！進迪斯尼樂園可不容易，哪個聰明的同學能敲開這個大門？
花城版三年級音樂教案設(shè)計篇十一
1. 學唱歌曲《每當我走過老師窗前》 。
2. 學用1、2、3、5、6、1（高音）為節(jié)奏編創(chuàng)旋律。
1. 通過有感情地演唱《每當我走過老師窗前》 ，感受學生對老師的尊敬愛戴之情。
2. 通過編創(chuàng)旋律，掌握簡單的旋律發(fā)展技法，開拓學生的創(chuàng)新思維能力。
1. 一字四音“啊”的演唱。
2. 倒數(shù)第八小節(jié)的正確演唱（敬 愛的'）。
3. 能以崇敬的心情演唱歌曲，感受歌曲蘊含的師生關(guān)愛的情懷。
4. 旋律編創(chuàng)的音高走向問題。
1. 導入新課
讓同學們說說老師做的感人的事例，從而導入新課課題《每當我走過老師的窗前》 。
2. 初聽歌曲，感受歌曲的情緒
a. 設(shè)問：歌曲給你什么感覺？表達了怎樣的思想感情？
b. 討論后，老師指導學生分角色朗讀三段歌詞
3. 再聽歌曲，讓學生說說，歌曲用怎樣的聲音、力度、速度、旋律表達對老師的尊敬，熱愛之情。
4. 學唱歌曲：
a. 跟著伴奏學唱歌曲旋律
b.代詞入曲
c.說說歌曲兩部分旋律的演唱方法：
第一部分：主歌旋律平緩，音區(qū)比較低，可用稍慢的聲音，稍弱的力度來演唱。
第二部分：副歌的第一句旋律比較高，適合用較強的力度演唱，以表達內(nèi)心的激動。
最后一句，隨著旋律級進下行，力度可以逐步減弱，用以表達孩子們對老師的熱愛。
5. 學用1、2、3、5、6、1（高音）為節(jié)奏編創(chuàng)旋律。
老師引導學生學用劃旋律線的方法來編創(chuàng)有節(jié)奏的旋律。
6. 小結(jié)。
花城版三年級音樂教案設(shè)計篇十二
教學目標：
1.通過樂曲欣賞，感受圓舞曲的風格，廣泛了解異國文化，豐富學生的情感體驗，提高舞曲音樂的鑒賞能力。
2.記憶第一圓舞曲主題旋律，模唱主題旋律，了解圓舞曲的速度、旋律特點，體驗樂曲充滿活力的、抒情優(yōu)美的情緒特點。
教學重、難點：
1.介紹奧地利作曲家約翰?施特勞斯，了解作曲家創(chuàng)作的其他代表作品。
2.感受圓舞曲的節(jié)奏速度特點，能夠區(qū)分樂曲的段落，記憶樂曲中第一圓舞曲的旋律主題。
教學過程：
一、導入新課。
1.教師講解:。
每年在維也納金色大廳舉辦的新年音樂會的返場節(jié)目里都會有一曲藍色多瑙河。這充分說明。
了藍色多瑙河在奧地利人們的心中，乃至全世界人們的心中占有相當高的位置，是世界流傳的經(jīng)典名曲。
2.教師講解樂曲的作者(約翰?施特勞斯簡介)，并對樂曲進行全面地分析，使學生對樂曲有一定的了解。
3.播放一段維也納新年音樂會演奏《藍色多瑙河圓舞曲》視頻。
二、欣賞圓舞曲。
1.初次聆聽樂曲童聲合唱《藍色多瑙河圓舞曲》。
教學要求：聽辨五個圓舞曲主題旋律，能夠分辨樂曲的段落。感受每首圓舞曲的情緒特點。(圓舞曲旋律聽辨)。
2.復聽樂曲《藍色多瑙河圓舞曲》。
師：歌曲是幾拍子的?
學生聽后自由回答。
3.聽賞第一圓舞曲。教師出示第一圓舞曲主題譜例，并播放第一圓舞曲音頻。
教學要求：記憶第一圓舞曲的旋律，感受圓舞曲節(jié)奏、速度、旋律的特點。
師：請同學們模唱第一圓舞曲的旋律，說說圓舞曲的速度、節(jié)奏和旋律有什么特點?
生：旋律優(yōu)美抒情，節(jié)奏舒展，速度輕快……。
師：樂曲輕盈優(yōu)美，描寫了在多瑙河畔，陶醉在大自然中的人們翩翩起舞時的情景。這么的旋律我們來視唱旋律樂譜。
(1)學生隨老師琴聲輕聲歌唱，反復多次，記憶第一主題旋律。
(2)學生也可以用口風琴演奏，熟悉這一主題旋律。感受圓舞曲速度、節(jié)奏、旋律特點。
4.聽賞第二圓舞曲。
教師出示第二主題譜例，并播放第二圓舞曲音頻。
教學要求：感受圓舞曲三拍子動作輕快、優(yōu)美，情緒熱烈、歡快的特點，感受弱起小節(jié)的特點。
師：聽辨這段旋律在速度、節(jié)奏上有什么特點，表現(xiàn)的是怎樣的一幅場景?
生：情緒熱烈、歡快，速度較快。表現(xiàn)了人們在歡快地跳著舞。師指導學生用拍手的方式找出音樂的強拍，講解弱起小節(jié)的特點。
三、課堂小結(jié)。
花城版三年級音樂教案設(shè)計篇十三
1、通過欣賞《猜調(diào)》和《木偶的步態(tài)舞》體驗其童趣。
2、通過節(jié)奏問答活動，培養(yǎng)學生節(jié)奏創(chuàng)編能力。
感受樂曲中速度的變化帶來不同的情感
創(chuàng)編表演
一課時
鋼琴 教學光盤
1、師彈奏不同的速度《春天在哪里》的音樂，讓學生隨音樂表現(xiàn)不同的律動進教室。
2、師生問好
1、放一段木偶戲
2、學生模仿木偶的動作及走路。
3、說說木偶的形象
4、揭題——《木偶的步態(tài)舞》
5、播放第一部分音樂（學生在座位上邊聽音樂邊無聲地做臉部表情和動作）
6、再次聆聽第一部分（學生離開位置，互不交流，聽音樂走合拍的步子）
7、教師評價。
8、聆聽第二部分的音樂（學生還是聽音樂合著拍走）
9、說說兩部分音樂速度的變化，表達的木偶的形象。
10、完整地聆聽樂曲（學生隨音樂發(fā)展變化模擬木偶動作）
1、師：同學們剛才把木偶形象表演得栩栩如生，老師想問問大家 木 偶/ 怎樣 的/，請你回答的節(jié)奏與老師問的節(jié)奏一樣長。
2、學生答。
3、繼續(xù)問：你是 怎么/ 表演 的/
4、學生繼續(xù)答。
5、學生問老師答。
6、同學之間相互問答。
1、老師問：什么長長上天？哪樣長長海中間？什么長長街上賣？哪樣長長在你跟前？想知道謎底就請仔細聽。
2、欣賞《猜調(diào)》并出示歌詞。
3、學生間說說剛才的謎底。
4、分析歌曲演唱形式及速度變化。
5、布置課外收集謎語。
隨《猜調(diào)》出教室。
花城版三年級音樂教案設(shè)計篇十四
1、通過綜合創(chuàng)作實踐活動《風的常識和聲音的表現(xiàn)》讓學生了解自然界的風對我們生活的影響，以及能夠用自己的聲音模仿出來風在不同的力度上的聲音。能用打擊樂器或探索自然音源模仿不同等級的風力音響。
2、通過學習《風鈴》這首歌，使學生感受音樂的自然的關(guān)聯(lián)，進一步鞏固節(jié)奏x xx xxxx 。
3、能用優(yōu)美、活潑的聲音演唱《頑皮的小杜鵑》，表達對小動物的喜愛之情。建立我的小音庫，認識和唱準5、3兩個音的音名。
風鈴，旗，
1、掌握3、5兩個音讓學生在掌握節(jié)奏的強弱規(guī)律
2、能夠區(qū)分八分，四十六的節(jié)奏規(guī)律，并且能夠準確的演奏出來
聽唱法，學唱法，創(chuàng)作法
一、導入
1、老師拿一串風鈴給大家看，讓學生說一說，風鈴的聲音是怎樣的。用自己的聲音來模仿一下風鈴的聲音。
b)在中等風速下的時候
c)在強風下的時候
3、老師總結(jié)歸納三種情況下的節(jié)奏特點
a)微風的時候 x x
b)中風的時候 xx xx
c)強風的時候 xxxx xxxx
1、讓學生熟悉這三種節(jié)奏型。
1)可以讓學生通過自己平時在日常生活中發(fā)現(xiàn)的同樣節(jié)奏模仿出來。
2)自己創(chuàng)編幾種這三種節(jié)奏型的節(jié)奏，讓學生充分地掌握這三種節(jié)奏
2、用風鈴的聲音來讀這三種節(jié)奏型。直接進入課題
二、學習歌曲《風鈴》
1、然學生聆聽歌曲一遍
2、讓學生讀朗讀歌詞，用感情來朗讀。感受風鈴的特征是輕盈、清脆的
3、感受“風鈴”兩個字的讀音適一高一低的，正好與本課要學習的兩個音5 3 符合
腦的小音庫中。
5、唱準在不同的音高位置上的3 5 兩個音。
1)練習mi sol 兩個音的唱名和手號位置，讓學生感受這兩個音的手號有什么不一樣的地方。從手號的位置上區(qū)分兩個音的音高差別。
2)辨別兩個音，聽到其中的一個音就用手號打出來，練習手號的反應(yīng)程度
3)做游戲，當聽到sol就站起來，聽到mi就坐下。訓練學生的反應(yīng)程度。
4)因為兩個音組成的音程是和諧音程，所以讓學生分成兩組，然后每一個組唱一個音做個簡單的和聲訓練，讓學生初步感受和聲的美妙效果。
6、學唱歌曲
1)演唱歌曲的時候讓學生注意演唱時的狀態(tài)，如：演唱時氣息、嘴型、臉部表情等。
2)用什么樣的感情去演唱，因為三段歌詞的內(nèi)容不一樣，根據(jù)風的大小強度改變演唱時的情緒。
3)課堂評價，學習演唱的感受
7、課堂小結(jié)
花城版三年級音樂教案設(shè)計篇十五
教學目標：欣賞《內(nèi)依巴河》，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者對內(nèi)依巴河旁充滿愛的、溫暖的小草房的.眷戀之情。
重點難點：
課前準備：幻燈片、打擊樂器。
教學過程：
一、復習歌曲《小船》
二、復習樂理知識
1、用身體動作感受和表現(xiàn)4/4拍的強弱規(guī)律。
2、全音符的形狀和時值。
3、課后練習“把車廂中的節(jié)拍改正就可以出發(fā)了”，引導學生通過延長或縮短音符的時值，使這一節(jié)車廂節(jié)拍準確，進一步鞏固對4/4拍含義的理解和運用。
三、欣賞歌曲《內(nèi)依巴河》
1、初聽歌曲，感受歌曲的節(jié)拍和情緒。
2、簡介歌曲的風格特點(拉丁美洲民族特色)。
3、復聽歌曲，看歌片心里默唱，進一步感受歌曲風格。
4、分組討論：為什么說“小草屋如同天堂”?
四、音樂創(chuàng)造
1、師生朗讀歌詞。
2、輕聲跟著歌曲錄音演唱歌曲。
3、編配打擊樂伴奏。
花城版三年級音樂教案設(shè)計篇十六
1.這是一節(jié)以聲樂為主、律動為輔的綜合課。學生通過自學和教師指導的學習方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。
2.為歌曲創(chuàng)編律動。
1.初聽音樂，今天老師給大家?guī)硪皇讋痈惺愕母枨?，請同學們邊聽邊跟著樂曲的節(jié)奏打拍子。
2.復聽音樂，同學們的節(jié)奏感真強，這一遍我們再聽的時候，請大家跟我一起做律動。
1.范唱同學們的動作非常優(yōu)美，現(xiàn)在請大家休息休息，聽老師把這首歌曲給大家唱一遍。
2.接龍游戲這一遍，我請同學們和老師配合，唱的部分老師來完成，說的部分請同學們來完成。
3.學唱歌曲。請同學們跟著錄音自己學唱歌曲。
4.指導糾正。
5.鞏固新授。
花城版三年級音樂教案設(shè)計篇十七
教學目標：
1.感受歌曲熱烈歡快的情緒。
2.學習簡單的秧歌舞，能夠用樂器為歌曲伴奏。
3.通過演唱歌曲，使學生了解祖國多民族文化，從而更加熱愛我們偉大的祖國。
教學過程：
一、導入。
二、學習歌曲(《秧歌舞》動畫欣賞)。
1.聽音樂練習十字步。
2.學習歌曲。(《秧歌舞》歌曲學習)。
(1)播放《秧歌舞》音頻，學生聽音樂旋律走十字步。
(2)學生演唱歌曲旋律。
(3)按節(jié)奏朗讀歌詞。
教師指導：指導學生按照節(jié)奏朗讀歌詞，感受歌詞表現(xiàn)的熱烈情緒。
(4)演唱歌曲歌詞。
三、表現(xiàn)歌曲。
1.歌表演。
2.學習簡單的秧歌舞。(民間秧歌舞視頻欣賞)教師指導：指導學生手的動作與腳配合。
四、課堂小結(jié)。
花城版三年級音樂教案設(shè)計篇十八
本教材的編寫以審美為核心，以興趣愛好為動力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識。音樂于相關(guān)文化相結(jié)合，強調(diào)學生參與實踐活動，正確理解民族文化于多元文化相結(jié)合的關(guān)系。本教材的設(shè)計特色是以單元式的教學結(jié)構(gòu)，豐富多彩的音樂活動，傳統(tǒng)于現(xiàn)代相結(jié)合的教材內(nèi)容，獨特的評價方式，活潑大方的版面設(shè)計。
二、本學期教學任務(wù)。
（一）、發(fā)聲訓練部分。
1、學會連音唱法，逐步做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢。
2、運用非連音及斷音唱法時，聲音要有彈性。
3、初步運用氣息控制，做力度變化的練習。
4、在韻母變換時，逐步做到聲音位置不變，注意咬字、吐字的正確。
5、二聲部發(fā)聲逐漸做到聲部和諧。
（二）、視唱、知識、練耳部分。
1、讀譜知識結(jié)合鍵盤認識音名從c1到c2在高音譜表上的位置。認識各種常用音符、休止符，知道名稱及它們的名稱和時值。學習附點音符，知道它們的名稱和時值。學習各種拍子的指揮圖式。學習頓音記號及其唱法。
2、視唱部分視唱c調(diào)號上的自然大、小調(diào)音階及五聲徽、商等調(diào)式音階。在教師幫助下視唱c調(diào)號上的單聲部歌曲(包含所學過的音程及節(jié)奏)。練唱有大小二度、大小三度、純四、純五度、大小六度、純八度旋律音程的練習(不出現(xiàn)名稱)。劃拍視唱各拍子歌曲。
3、練耳部分練習聽記兩個音——四個音連續(xù)進行的旋律音程，增加大小六度音程。(不說出名稱)。練習聽記2——4小節(jié)的節(jié)奏。聽辯二拍子、三拍子歌曲，標出小節(jié)或節(jié)拍。
三、欣賞部分。
結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的`初步知識(如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義)，以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。
四、教學措施。
1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學生。
2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應(yīng)新課標要求。
6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。
花城版三年級音樂教案設(shè)計篇十九
2.歌表演《搖啊搖》。
一、學習用聽視唱結(jié)合學習歌曲《搖啊搖》，讓學生體會歌曲抒情、活潑的音樂情緒，表達出對生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活。
二、引導學生創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，背唱《搖啊搖》，并進行表演。
三、養(yǎng)成教育：培養(yǎng)學生傾聽別人說話的習慣。
教學重點：體驗歌曲中所表達的真摯情感。
教學難點：體驗6/8拍的強弱感。
教學用具：多媒體電子琴打擊樂器。
一、組織教學師生問好。
1.對學生進行行為習慣養(yǎng)成教育。
2.復習歌曲。
請小朋友們說說最喜歡上學期的哪首歌曲/或彈一段前奏問學生歌名。
二、新課學習。
1.導入：
聆聽《搖啊搖搖到外婆橋》說說樂曲情緒，并用動作表演。
欣賞童謠歌舞《弄堂游戲》并用動作表演。
2.小練習：隨音樂拍手：(復三拍子動作練習)歌曲《搖啊搖》旋律熟悉。
3.歌曲學習：出示書上插圖，讓學生嘗試怎樣讀更能表現(xiàn)圖上的意境，教師采用兩種方法讓學生選擇，學生邊劃船邊朗讀。
1)說說用以上哪段音樂配比較合適，為什么?
2)放《搖啊搖》錄音，學生感受歌曲情緒。
3)放《搖啊搖》錄音，學生做劃船律動，體驗6/8拍的強弱感?！甽u’哼唱。
4)教師范唱歌曲旋律，引導學生手指書視譜;。
5)學生模唱學習歌曲(師彈奏旋律)。
4.邊唱邊自編動作表演歌曲《搖啊搖》，要求自創(chuàng)動作，從學生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。
5.編創(chuàng)與活動。
1)讓學生說說三角鐵有哪兩種敲法。
2)分組嘗試選擇滾動式和按強拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏。
3)分組展示。
4)讓學生試著敲一敲，說說有什么特點?
5)一部分學生邊唱邊表演，一部分學生用打擊樂伴奏。
6)除選擇三角鐵伴奏外，還能用什么打擊樂同樣渲染《搖啊搖》的意境。
用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏。
7)分組或集體表演。
小結(jié)：鼓勵與表揚，并指出不足之處。
花城版三年級音樂教案設(shè)計篇二十
1.學生能用活潑、歡快的情緒和輕巧、有彈性的聲音演唱《愛唱歌的小杜鵑》。
2.學生能在老師的指導下進行簡單的歌表演。
(一)律動。
1.課前循環(huán)播放，讓學生有個初步認識。
(二)導入新課。
1.聽見杜鵑鳥的歌聲了嗎?誰來模仿一下。
4.下面我們就來完整的把這首歌來唱一唱吧。
(三)小結(jié)。
花城版三年級音樂教案設(shè)計篇二十一
教學目標：
1、這是一節(jié)以聲樂為主、律動為輔的綜合課。學生通過自學和教師指導的學習方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。
2、為歌曲創(chuàng)編律動。
重點難點：
1、用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。
2、為歌曲創(chuàng)編律動。
課前準備：《快樂寶貝》歌片、歌曲磁帶。
教學過程：
一、律動。
1、初聽。
師：今天老師給大家?guī)硪皇讋痈惺愕母枨?，請同學們邊聽邊跟著樂曲的節(jié)奏打拍子。
生：聽音樂活動。
2、復聽。
師：同學們的節(jié)奏感真強，這一遍我們再聽的時候，請大家跟我一起做律動。
師生活動：跟著音樂做律動。
二、教唱歌曲。
1、范唱。
師：同學們的動作非常優(yōu)美，現(xiàn)在請大家休息休息，聽老師把這首歌曲給大家唱一遍(師范唱)。
2、接龍游戲。
師：這一遍，我請同學們和老師配合，唱的部分老師來完成，說的部分請同學們來完成(師生接唱)。
3、學唱歌曲。
師：請同學們看著歌片，跟著錄音自己學唱歌曲。
生：自學歌曲。
4、指導糾正。
(1)說的部分切忌大聲喊叫。
(2)襯詞“嚕啦”的咬字要清晰，突出快樂寶貝的得意心情。
(3)第16小節(jié)的“寶貝”用氣息支持，唱滿四拍。
5、鞏固新授。
師：請同學領(lǐng)唱(1~2名)。
生：通過領(lǐng)唱、齊唱，用自然、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。
三、創(chuàng)編活動。
1、談話。
師：歌曲中唱到的快樂寶貝是誰呀?
生：是我們。
師：誰來說說你的快樂，讓我們大家一起分享。
生：……。
2、創(chuàng)編律動。
師：同學們有這么多的快樂，讓我們唱起來、跳起來，盡情展現(xiàn)我們快樂的生活吧!
生：一邊唱《快樂寶貝》，一邊即興表演。
第二課時。
課題：《對鮮花》。
教學目標：
1、通過歌曲學習，讓學生熟悉對唱的這種形式。
2、在音樂學習過程中豐富學生的自然科學知識，并能根據(jù)自己對花卉知識的了解為歌曲續(xù)編歌詞。
重點難點：學唱歌曲并能完成一至兩段的歌詞續(xù)編。
課前準備：電影《劉三姐》片斷。
教學過程：
一、導入。
1、請同學們觀看電影《劉三姐》對歌的片斷，看看影片中人們在做什么?
2、介紹這種一問一答的演唱形式叫“對歌”，大家通過對歌，比誰機智、誰的生活經(jīng)驗豐富。
3、今天，咱們就一起學習一首對歌形式的歌曲，名字叫《對鮮花》(出示課題)。
二、教唱歌曲。
1、聽錄音范唱，感受歌曲情緒。
2、跟著錄音范唱，用哼鳴小聲模唱歌曲旋律。
3、用聽唱法學習歌曲。
4、指導、糾正。
三、歌曲處理。
1、“什么”兩字要加重語氣，唱出一定要難倒對方的心情。
2、“瞞不了我”一句要唱出得意之情。
3、結(jié)束句的襯詞用富有彈性的聲音唱出回答上問題后的高興與得意。
四、創(chuàng)編活動。
1、創(chuàng)編歌詞。
師提示：“什么開花在水里”這個問題誰有和歌曲不一樣的答案?
生：荷花、水仙花……。
師生接唱：用學生的答案唱第一段。
2、根據(jù)自己了解的知識續(xù)編歌詞。
3、設(shè)計演唱形式(分小組對唱、一領(lǐng)眾對、男女對唱等)，完整演唱歌曲《對鮮花》。
第三課時。
課題：《在鐘表店里》。
教學目標：通過欣賞《在鐘表店里》這首管弦樂曲，提高學生感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力，以及對音樂豐富的聯(lián)想與想象能力。
重點難點：記憶樂曲的主題，積累音樂形象。
課前準備：多媒體課件。
教學過程：
一、為樂曲命名。
師：我們一起欣賞一首管弦樂曲，聽完后請同學們根據(jù)自己的感受和體驗給樂曲起個名字(欣賞第一樂段)。
生：……。
師：你們起的名字都和鐘表有關(guān)，這是為什么?
生：因為在這首樂曲里我們聽到了很多種鐘表的聲音，有大鐘、小鐘、報時鐘……。
師：同學們起的名字非常貼切，這首樂曲就是描寫發(fā)生在鐘表店里的故事(出示課題)。
二、主題欣賞。
1、在這首樂曲中有一段旋律反復出現(xiàn)多次，這就是樂曲的主題音樂(播放主題音樂)。
2、生一邊聽一邊輕輕晃動身體。
3、模唱主題旋律，感受體會這個主題表現(xiàn)了什么?(表現(xiàn)了鐘表店里的鐘表在準確地走著;鐘表店里的工人們在快樂地招呼客人……)。
三、完整欣賞。
1、初聽，主題旋律出現(xiàn)了幾次(四次)?樂曲的速度有什么變化(快—慢—快)?
2、復聽，教師可帶領(lǐng)學生隨著樂曲做一些簡單的律動，如表現(xiàn)鐘表走動的動作等，以便幫助學生理解音樂作品。
3、表演欣賞，在琳瑯滿目的鐘表店里，修表工人在清脆的鐘表聲中愉快的工作的情景。
四、小結(jié)。
花城版三年級音樂教案設(shè)計篇二十二
這是一節(jié)以聲樂教學為主的綜合課。通過學生們自學、小組學習和教師指導學習等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，并在教師的指導下，正確的運用輪唱的方式有感情的完整表現(xiàn)歌曲。
一、導入：學生在歌曲《美麗的黃昏》的伴奏為背景音樂開始學習。
教師可提問：這段音樂給你帶來什么樣的感受?它是幾拍子的歌曲?
二、學習歌曲《美麗的黃昏》
(2)解決輪唱難點
(3)學唱歌曲《美麗的黃昏》的曲譜：可采取個人學習或小組學習的方式。教師引導學生注意音準和節(jié)奏及三拍子的韻律感。
(4)學習歌詞
(5)學習輪唱
教師解釋輪唱的含義，并作示范。
教師可根據(jù)學生能力分步驟進行：二部輪唱、三步輪唱。
三、器樂練習：
講學唱的歌曲用打擊樂器與他人合作演奏。
教學反思：能正確掌握歌曲的節(jié)奏和旋律，能完整地表達歌曲的情緒。
花城版三年級音樂教案設(shè)計篇二十三
生：自由回答
師：大家都說得很好。大提琴的歷史：大提琴的歷史可以追隨到16世紀末，是由15世紀的一種叫做低音維奧爾琴或膝間維奧爾琴的樂器變而來的。維奧爾琴的體積不像大提琴那么大，弧形也不那么明顯，演奏時可以夾在兩膝之間，像大提琴那樣用弓拉奏。（播放《夢幻曲》為背景音樂）
師：聆聽第一遍：音樂給你一種什么樣的感受?
請學生回答
（有如一副淡淡的水墨畫，幽靜恬適，隨著音樂的流動心情很快變得安詳寧靜，獲得無限的滿足。）
師：聆聽第二遍：請說說你感受到大提琴的音色是怎么樣的?（大提琴給我們帶來一種悠揚婉轉(zhuǎn)的音色。）
（具有優(yōu)美的曲線和弧面，造型顯得柔美。直線的琴桿和琴弦，使提琴的造型顯得柔中有剛。大提前的比例感很適當，點、面、線均衡，造型完美，素有樂器中的“美男子”之稱。）
師：高貴的大提前能夠奏樂出優(yōu)美的音樂，使人入迷。這首優(yōu)美的《夢幻曲》是德國浪漫派鼎盛期之佳作，舒曼作曲家二十八歲那年的作品。
《兒時情景》曲集一共有十三首小曲，內(nèi)容均為描述幼小的孩子們無憂無慮地嬉戲玩耍、圍在火爐旁聽故事或是在大廳中奔跑的情景?！秹艋们肥瞧渲械牡谄呤?，它描寫了孩子玩累了，臨睡前一邊聽著媽媽唱催眠曲，一邊進入夢境，幻想著各種奇異景象。
原曲本為鋼琴曲，后來被改編成小提琴曲或者是管弦樂曲，是八音盒中歡迎的曲子。此曲子雖然僅兩分鐘，但是旋律優(yōu)美動人，洋溢著溫馨感人的氣氛，使人深深地陶醉其中。但凡是聽過的人都會回味無窮、百聽不厭。
孩子們剛才聽老師給大家簡單的介紹了作品，對作品有一定的認識和了解。最后請孩子們模仿著小提琴的的樣子來演奏讓我們離開音樂教室。
花城版三年級音樂教案設(shè)計篇二十四
1、扮演《一支短笛輕輕吹》，體驗其童趣。
2、從《猜調(diào)》中感悟謎語的樂趣，課后收集更多的謎語進行民間文化交流。
3、掌握反復跳躍記號，進行即興節(jié)奏問答的創(chuàng)作活動。
在學唱歌曲時結(jié)合歌曲學習認識并實踐反復跳躍記號。
一位小同學在山坡上、在草地上，一邊放羊一邊吹著笛子，是多么富有童趣。請聽歌曲《一支短笛輕輕吹》。
要求：聽聽歌曲唱什么內(nèi)容，表達怎樣的情緒。
（1） 難點突破，歌曲中笛子的模擬聲節(jié)奏較復雜，前十六分音符、后十六分音符都在一句3小節(jié)內(nèi)同時出現(xiàn)，有一定難度，先給予突破。先慢速度學唱曲調(diào)：當曲調(diào)唱熟后，再把歌詞唱好，注意后十六分音符與前十六分音符的準確。
（2） 學唱第一樂段前8小節(jié)與后4小節(jié)的曲調(diào)。學唱時注意樂句的完整性。這三個樂句，建議由同學在教師指導下，用視唱法學習曲調(diào)與歌詞。然后完整地唱第一樂段的歌曲。
（3） 第二樂段，建議用聽唱法學唱，以減輕同學的識譜負擔。
（1） 模擬笛聲在樂譜上有頓音記號“”要唱得短促、輕快，以表達主人翁歡快的心情。
（2） 兩個樂段要處置得細致：第一樂段是繪景，第二樂段是抒情，兩段要有對比。
這首民歌的問句一氣呵成，幾乎讓你沒有喘息的機會和思索的余地；回答時，機靈、敏捷，對答如流，顯示出回答者的智力和思路的清晰。
課后請大家收集謎語，可以到圖書館去找，也可以自身編，我們下節(jié)課交流。
（1）反復記號的一種形式。反復記號有許多形式，當樂譜出現(xiàn)重復時，而在最后結(jié)尾處略有不同，往往在反復時跳過不同的小節(jié)，這就是反復跳躍記號。
（2）這一音樂知識，在學唱《一支短笛輕輕吹》時結(jié)合歌曲學習講解并實踐。
（3）還可以通過本練習，用色快表示曲調(diào)進行的順序來理解這一知識。