擬定計劃可以使目標更具體、明確和可行。那么我們該如何制定一個有效的計劃呢？首先，明確目標，確定想要達到的結果。其次，分解任務，將大目標細化為具體可行的小任務。然后，安排時間，合理規(guī)劃完成每個任務的時間和先后順序。最后，制定反饋機制，及時評估并調整計劃，確保目標的實現(xiàn)。計劃可以讓我們更加有序地生活，減少焦慮和壓力。
寒假書法班教學計劃篇一
書法是漢字書寫的藝術。學習漢字寫為始，說的就是寫好漢字。把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。一手好字，具有很高的審美價值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種美的享受。我們以立足于學生書寫能力的提高、立足于創(chuàng)建有特色的學校為出發(fā)點，將學生學習書法作為實施素質教育的一個重要的方面。通過講述書法淵源和字體演變，讓學生了解我國的書法藝術是在長期的歷史過程中發(fā)展起來的，明白書法中凝聚著中華民族的哲學思想，美學追求，人文精神，聰明才智，思想感情，明確書法是一種反映生命的藝術，是發(fā)揚我們中華民族的優(yōu)秀文化精粹。對小學生進行書法教育，不僅僅是培養(yǎng)學生寫得一手好字，更是對學生道德素質、意志毅力、智能素質、審美情操的培養(yǎng)。
二、課程目標。
一、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
1、首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。
從起始年級開始著手，教學生坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。
2、硬筆有硬筆的抓法，毛筆有毛筆的執(zhí)筆方法。使用哪種筆就規(guī)范哪種執(zhí)筆方法。
3、正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習慣。
4、筆墨紙硯是配套的，除了硬筆書法之外，學寫毛筆字要有配套的紙墨，即宣紙和墨汁。根據(jù)不同的年級和書寫的水平教學生使用規(guī)范的紙墨。同時要培養(yǎng)良好的用墨習慣。
5、在養(yǎng)成良好書寫習慣的同時，時刻注意滲透中國傳統(tǒng)文化教育，弘揚中國書法。落實真正意義上的書法教育。
二、選擇良好的書法教材和正確的書寫方法。
1、寫毛筆字應根據(jù)不同年級指定不同教材，以標準的楷書字為范本指定臨行字帖，以書法教材，毛筆字貼規(guī)范的學習書法。不開形式上的書法課。更不以語文課上的寫字代替書法課。
2、書法不同于語文課上的寫字，除了寫夠一定得筆畫之外，要掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首，還有更重要的起筆、行筆、頓筆、回峰、收筆要求和技巧。對初學書法的小學生一定要嚴格要求，不求一堂課、一周、一月、一學期寫多少，但求一個字寫多好。
3、由筆畫到到結字，必須嚴格按照結字順序教學生描摹臨摹。
漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點橫、豎、撇、捺、提、折、鉤等。
漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：
基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。
三、按計劃循序漸進有目標逐步開展。
本學期的書法教學可以是興趣和意識的啟蒙，但要把書法進課堂作為祖國文化教育不可缺少的一科長期深入開展。將書法教學逐步的進入正規(guī)，深入持久的開展下去。逐步培養(yǎng)學生養(yǎng)成自覺欣賞書法、勤于動筆的好習慣，提高書寫寫字能力，而且還要使學生從健康的誦經(jīng)典學書法內(nèi)容中吸取思想營養(yǎng)，陶冶思想情操，提高精神境界，凈化心靈，樹立起健康向上的人生觀。最終達到弘揚中華文化傳承中華文明的宗旨。
三、教學要求：
（一）課堂四十分鐘書法教學，認真上課備課，課后相結合教學法，加強作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，確定“做字先做人”這一教學原則。
（二）提高學生學習書法的興趣，進一步強化學生雙姿、書寫衛(wèi)生習慣。提高學生的雙姿及書寫合格率和優(yōu)秀率。
（三）研究學生書法字帖，計劃開展好師生習字活動，全面提高師生整體的書法水平。
四、具體措施。
2、每班每周安排一節(jié)書法課，由專職書法教師任教。
3、調動廣大家長的積極性，取得家長的大力支持，舉行家長問卷調查等；積極與家長溝通，督促并保證學生在家每天有一定的練筆時間，做到“天天練”。
4、在校園宣傳畫廊開辟“校園寫字教育”信息臺，共商寫字教學策略。
5、遵循直觀性原則，采用多媒體等現(xiàn)代化教學設施，讓學生在輕松活潑的環(huán)境下學習書法。
6、定期開展書法培訓及作品展示，利用學校櫥窗及班級宣傳欄等進行專題宣傳，為學生樹立榜樣，推動寫字教學。
7、樹立書法標兵，表彰書法能手，定期舉行作業(yè)展覽，請“能手”介紹經(jīng)驗，適時給予獎勵，形成你追我趕，后浪推前浪的局面。
8、建立檔案。統(tǒng)計記載寫字競賽和作業(yè)書寫評比中各班優(yōu)良合格的學生姓名及人數(shù)百分比；記載作業(yè)常規(guī)檢查；建立各種評價資料、表格檔案等。
五、在教學中采用的方法以及手段。
1、“選”，即選帖，選字。練字總是從臨帖開始的，小學生宜從楷書學起，選擇的字帖需做到點畫應規(guī)入矩，字形平穩(wěn)嚴整。毛筆字帖的選擇要做到名家名帖，唐代顏、柳、歐諸楷帖皆可。其中歐陽詢所書的《九成宮》，可謂點畫精到勁挺，結構安排合理，間架端莊標準，實踐證明，初學者以此入手，易進入狀態(tài)。
2、“讀”，即對字進行觀察、揣摩。“讀”字離不開老師的悉心指導，但重要的是“授之以法”，使學生能對字的造型予以初步的觀察、分析、領會?？捎谩罢w——部分——整體”的順序去“讀”，首先對字要有一個總的印象，是長是扁，是大是小，然后由整體到部分，分析字的偏旁結構，筆順筆劃的長短、粗細，乃至每個筆劃起、運、收筆的占格位置或角度；最后總起來重新發(fā)現(xiàn)字的突出特點或容易偏差的地方，真正做到“目視，指劃，心記。”
3、“摹”，即印字。用透明程度較好的白紙覆蓋在范字或字模上仔細描寫，好比手把手教字，摹寫的字型與所用的田字格或毛筆練習用的米字格相配套，大小相合，力求學生做到一絲不茍，沉心靜氣，求質求量，手摹心記。
4、“臨”，即對照著去寫，應包括對臨和背臨兩個步驟。對臨，這里邊有一個轉變的過程，即由帖上的字通過自己的眼、手、心，變成努力所接近的帖上的字，但只有在“讀全、讀準、讀熟”、并有一定時間摹寫訓練的基礎上，寫得才越像，效果才越好，掌握得才越快?！芭R”時應注意做到：臨與寫的大小相當，字占田字格以八分滿為宜；先整體后部分；自查自糾，對比校正，養(yǎng)成習慣。毛筆字則需嚴要求，寧精勿濫，點畫應準確精到，結構合理得體，反復性訓練，方式方法力求靈活，并做到因材施教，以大面積提高學生的書寫能力為主，也要突出對領會接受較快、感受力較為敏銳的學生的重點培養(yǎng)。
5、“評”，是檢查寫字效果的重要一環(huán)，包括教師對學生，學生與學生之間的評、議、改，教師可讓學生到黑板上去寫，面對全體同學進行評點，指出得失，示范正確寫法，做到以點帶面，也可以在投影上書寫，學生先看后寫，而后師生共同評議，讓學生能積極地思考，熱情地參與，并鼓勵大膽發(fā)言，各抒己見，做到活學活用。
6、“創(chuàng)”，即運用所學進行創(chuàng)作，活學活用，達到一定要求，并非出奇創(chuàng)新，形成自己風格。毛筆字可進行少字數(shù)“集字式”創(chuàng)作，其中有的字可直接從帖上拿來用，沒有的可用相關筆畫進行組合。多一些鼓勵表揚，使學生有一種成就感，從而增強寫好字的信心。
寒假書法班教學計劃篇二
書法教育是美育的重要組成部分，作為國家課程，各學校務必認真落實到位，通過以字育德、以字啟智、以字修身、以字促美，達到促進學生全面發(fā)展的目標任務。
為此，作為書法教育教學的前沿陣地——友誼小學，我校責無旁貸，必須堅決落實教育部《關于中小學開展書法教育的意見》和《關于印發(fā)的通知》要求，全面貫徹我市推進書法進課堂工作會議精神，推進我校素質教育，傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，展示我宣城“中國文房四寶之鄉(xiāng)”特色，提高我校小學生的毛筆字書寫水平，配合當前我市創(chuàng)建文明城市，申創(chuàng)“中國書法城”活動，大力開展書法教育教學活動和研究。這是我校從事書法教育教學活動的指導思想。在這一思想指導下，結合我校實際，制定本學期我校書法教育教學計劃。
為切實加強書法教育教學的組織領導，成立如下領導小組。領導小組負責規(guī)劃部署督查書法教育教學工作，指導教師做好課程安排、教學管理，組織并開展對教師書法教育教學的督查和評估等工作。領導小組內(nèi)，校長親自抓，教導主任具體抓，科任教師和班主任共同協(xié)作，在上級領導和組織的指導下，積極開展書法教育教學活動和研究。領導小組分工協(xié)作。
在上述思想的指導下，為保證我校書法教育教學活動的順利開展，特制定如下規(guī)章制度：學校每周每班安排1課時毛筆書法課，做到“進課表，進課堂”，學生用墨汁進行書寫。教師做到課前要認真?zhèn)湔n，上課要有教案，課堂作業(yè)有批改。從學生坐姿執(zhí)筆抓起，規(guī)范入軌。從基礎施教，堅持循序漸進。面向全體學生，抓全面普及。做到課后布置作業(yè)，作業(yè)有批改評定。學生每天書法練習統(tǒng)一安排在下午第一節(jié)課前，時間20分鐘。教師要上堂輔導，練習要有內(nèi)容，循序漸進，逐步提高。分管成員定期和不定期的到所聯(lián)系班級督查和指導，并做好記錄，還要對所聯(lián)系班級的書法教育教學活動進行評估。平時每月的教育教學常規(guī)檢查，要把檢查教師的書法教育教學作為重點。中途還要搞兩次專項檢查。制定檢查細則，完善檢查辦法，反饋檢查結果。
1、本學期將至少開展2次全校性的學生書法作業(yè)展活動。
2、本學期將至少開展2次全校性的學生書法作品展或競賽活動。
3、本學期將至少開展1次教師書法作品展活動。
5、對于在上述活動中涌現(xiàn)出來的好的作品，要展示在學校櫥窗里，供師生觀賞，以體現(xiàn)我校的校園文化。同時各班級內(nèi)也要搞學生書法作業(yè)展或書法作品展，以體現(xiàn)各班的班級文化建設的成果。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生要進行獎勵。
7、創(chuàng)造條件，爭取聘請一位校外書法教育輔導員，為我校師生進行書法指導。
8、開展一次書法教學公開課或校內(nèi)交流課。
9、積極參加中心小學組織的有關書法的活動，讓學生和教師走出去，學習外面的先進經(jīng)驗。
寒假書法班教學計劃篇三
中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。注重挖掘這些因素，并恰當?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學當中，對培養(yǎng)學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。因此，本學期的硬筆書法興趣小組根據(jù)書法的自身特點，并結合學生的認知規(guī)律特設計以下教學計劃：
越來越多的小學生字寫不好了,殊不知書寫是人們必不可缺的交流方式,書法又是我們中華民族藝術寶庫里的一朵奇葩。一手好字既可為閱者提供美好的享受，也展現(xiàn)了書者良好的文化素養(yǎng)。我校書法興趣小組的開設旨在培養(yǎng)學生良好的寫字習慣，激發(fā)學生練習書法的興趣,使少年兒童在進行漢字的書寫過程中養(yǎng)成良好的性格特征和學習習慣。
1、在書法學習中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。
2、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。
3、通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。
4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。
(一)、精選學習內(nèi)容：
首先，選好教材教材，闡明學習書法道理、增強學習勇氣。在教學中要使學生明白，書法不是高不可攀的。其次，創(chuàng)造學書氣氛、形成專注心境。要求學生臨帖寫字時要排除雜念做到平心靜氣、專心致志。
(二)、教給正確方法：
在書法教學中首先要教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領;其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字數(shù)宜少、遍數(shù)宜多”等;再次是要求學生注意寫字衛(wèi)生。如桌凳、光線、寫字姿勢等，通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習慣，還可以培養(yǎng)氣質。
(三)、加強書法訓練：
漢字書寫，落筆的輕重，結構的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練小學生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀律”。書寫內(nèi)容為課內(nèi)外文章、詩詞、對聯(lián)或名言、警句之類，一詞一語、一章一節(jié)，流瀉筆端，銘刻心版，便是“有文化”。要求學生書寫時學誰像誰，越像越好，這也是培養(yǎng)學生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。
鋼筆書法及基本筆畫的書寫，獨體字的練習。
四一：王美樂劉一諾王藝昕韓如奇劉文秀。
五一：王曉杰王鳳娟王偉劉文軍李欣。
六一：韓永慶于瑩瑩閆文亮高新鵬韓力。
第3周鋼筆書法及其基礎知識，橫、豎的寫法。
第4周筆畫書寫——撇、捺的寫法。
第5周筆畫書寫—--點、提的寫法。
第6周筆畫書寫——豎鉤、弧彎鉤。
第7周筆畫書寫——戈鉤、臥鉤的寫法。
第8周筆畫書寫——豎彎、豎彎鉤的寫法。
第9周筆畫書寫——豎提、橫鉤的寫法。
第10周筆畫書寫——橫折、橫折鉤的寫法。
第11周筆畫書寫——橫撇、撇折的寫法。
第12周筆畫書寫——撇點、橫折彎鉤的寫法。
第13周筆畫書寫——豎折、豎折折鉤的寫法。
第14周筆畫書寫——橫折提、橫折折撇的寫法。
第15周筆畫書寫——橫撇彎鉤、橫折折折鉤的寫法。
第16周組合筆畫，練習獨體字。
第17周練習書法作品。
寒假書法班教學計劃篇四
石井中心小學學生是接觸書法學習時間不長，特別是毛筆書法。所以說在此基礎上進行的書法指導還是有一定難度的。因此教學中需要注意的是學生要從最基礎的書法入門開始，養(yǎng)成良好的學習習慣和正確的書寫習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導用筆方法。
中國書法源遠流長，博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的藝術形式，成為人類藝術殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強的藝術感染力。書法課要講究字形、運筆、結構、章法四美，顯然將其提升到一個藝術高度來認識來衡量。
素質教育要求教學要面對全體，使學生在多方面得到發(fā)展，書法教學作為培養(yǎng)特長一面來講，要讓學生了解書法的重要性，曉知并學習古代名人學有所成的精神，激發(fā)學生熱愛藝術之感情和奮發(fā)向上的信心，從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術的良好習慣，并且既學本領，又學做人。
教學過程中，在學生全面發(fā)展的同時，要注重學生的個性發(fā)展，不圖人人都能當小書法家，但求個個參與，書寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象，給他們機會，教他們正確的學習方法和書寫技能，真正使他們的特長得到發(fā)揮，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎。
欲獲得某一知識、技能，并非三兩日可成，必有時日來保證。“冰凍三尺并非一日之寒”，必須具有持久性。
1、學習書法不僅培養(yǎng)學生的自信心，更重要的是要磨練學生的耐性。要天天堅持不懈，如同做事，要有始有終。平時要求學生每天利用一點時間（三二十分）練習鞏固自己所喜愛的書法。
2、開展書法興趣活動，在活動中比進步，比質量，比速度，比特色，并將學生的書法作業(yè)進行展評，以此促進學生自主學習的積極性，方可達到日久功成的目的。教誨學生：自古學藝無捷徑，更不能如行人走路，三步并兩步行。天賦自來是有，但不學無術，形同廢物而無用。
（一）實施素質教育，培養(yǎng)特長，使學生在全面發(fā)展的同時個性得到發(fā)展。
（二）提高學生的藝術素養(yǎng)，具有觀賞能力和審美能力，并能借鑒、引用、學習。
（三）能使整體進步，部分學生有為，并終身受益。
（四）教必有成，學必有果，培養(yǎng)學生自信，展示自己、發(fā)揮才能、發(fā)表作品。最終達到學生自認為“天生我材必有用”之目的。
書法本是一門科學性很強的藝術，下有根上無頂，無人書寫水平達到頂峰。小學階段的書法教學首先要引導學生了解傳統(tǒng)的四種格體，初步認識真（楷書）、草、隸、篆，大致區(qū)分各體的字形特點，尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體，倡導積極嘗試、習練愛好之精神，讓學生觀賞一些書法刊物，開闊眼界、欣賞佳品、品評杰作、學會審美、勤學苦練、效仿名人，以此提高學生的興趣和求知欲。平時注意用毛筆示范學生，引導學生在“看、識、品、學、練”五點上下功夫。經(jīng)啟發(fā)誘導，漸漸使學生被書法藝術的美所吸引，情不自禁地步入書法之門。
自來學藝均有百日之功，無論成效大小，觀其自曉。時久習練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使學生情緒低落?？梢膊荒芗庇谇蟪?，對小學生來說，要使他們循序漸進，初見成效，也有以下的方法：
（一）尊重學生的個性，根據(jù)學生自己喜愛的字體去練；
（二）按字形的要求，正規(guī)嚴格去指導習練；
（三）學會比較和鑒別的方法；
（四）教學生掌握運筆和寫字的章法，一步一步練習，分步檢查書寫效果強化過關。
第一周學前談話。
第二周書法課程作好準備介紹文房四寶及書法習慣第三周用筆技法的基礎訓練。
第四至十一周毛筆楷書筆畫的寫法第十二周書法作品賞析。
第十三周毛筆楷書筆畫的寫法橫折第十四周回顧組合筆畫練習獨體字。
第十五周復習，筆畫組合練習。
第十六周總結。
寒假書法班教學計劃篇五
第三次課：學習楷書結構的比列關系之長短比例(一)。
第四次課：學習楷書結構的比列關系之長短比例(二)。
第五次課：學習楷書結構的比列關系之長短比例(三)。
第六次課：學習楷書結構的比列關系之長短比例(四)。
第七次課：學習楷書結構的比列關系之長短比例(五)。
第八次課：學習楷書結構的比列關系之字的外形比例。
第九次課：學習楷書結構的比列關系之偏旁部首的比例。
第十次課：學習楷書結構的規(guī)律(一)。
第十一次課：學習楷書結構的規(guī)律之間距均勻。
第十二次課：學習楷書結構的規(guī)律之中心平穩(wěn)(一)。
第十三次課：學習楷書結構的規(guī)律之中心平穩(wěn)(二)。
第十四次課：學習楷書結構的規(guī)律之左右均衡。
第十五次課：學期考核。
寒假書法班教學計劃篇六
中國書法作為一門藝術，有其獨特的魅力。其歷史悠久，與悠悠幾千年的中華文明血肉相連；其博大精深，令歷代無數(shù)志士仁人嘔心瀝血。她以其鮮明的藝術性和廣泛的實用性，以及自身蘊藏的豐富德育因素，成為在校學生最感興趣的課外學習項目。所以，我校開展的書法興趣小組，在教學中應注重挖掘這些因素，并恰當?shù)貙⑵淙诤?、滲透在其它相關科目的教學當中，對培養(yǎng)學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。
1、通過學習書法，使學生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化，增強民族自尊心和自信心，更加熱愛我們偉大的祖國。通過對平時的書寫內(nèi)容的選擇，弘揚革命優(yōu)良傳統(tǒng)，堅定社會主義和共產(chǎn)主義信念。
2、培養(yǎng)學生平心靜氣、專心致志的品格，堅韌不拔的精神，雍容華貴的儀態(tài)。
3、以書法為載體，進一步學習優(yōu)秀的古代文化知識，了解中國悠久的歷史。
4、讓學生掌握正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿，使學生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習慣，還可以培養(yǎng)雅度氣質。
5、要使學生養(yǎng)成自覺讀書、勤于動筆的好習慣，提高寫作能力，而且還要使學生從健康的內(nèi)容中吸取思想營養(yǎng)，陶冶思想情操，提高精神境界，凈化心靈，樹立起健康向上的人生觀。
1、教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領；
3、在校內(nèi)開展一些形式多樣的書法比賽、書法服務活動，如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽，開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。
寒假書法班教學計劃篇七
為彰顯我校的辦學特色，進一步落實素質教育的要求，培養(yǎng)學生學習書法的興趣、愛好，增長知識，提高技能，豐富課余文化生活，帶動全體學生寫字水平的整體提高；為給學有所長的書法愛好者搭建提高的平臺，發(fā)展其個性特長，學校擬組織書法興趣小組，為更好地利用時間，提高效率，特制定如下活動計劃：
1、習近平同志在文藝座談會上的講話機十九大報告的精神，北京市委、市教委關于書法教育的一系列意見。
2、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。
3、提高寫字教學質量，完善學生的藝術個性。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數(shù)學生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能；有利于促進其他學科質量的提高。
1、進一步規(guī)范書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。
2、強化基礎性訓練，初步掌握書法的技巧。
3、通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。
4、能進行簡單的書法創(chuàng)作。
5、通過與書法藝術的深入接觸，提高學生的欣賞水平，豐富沈家營小學的課余生活，培養(yǎng)學生熱愛、傳承祖國傳統(tǒng)藝術的感情。
1、新學員執(zhí)筆方式及坐姿。
2、老學員用筆方法及書寫習慣的糾正。
3、讓學生對于書法藝術有正確認識、激發(fā)學生學習興趣及讓學生體驗成就感。
2、指導孩子養(yǎng)成坐姿、執(zhí)筆、書寫保護文房用品等各種良好習慣。
3、以楷書為主，以其他書體為輔；以臨貼為主，以創(chuàng)作為輔。
4、給學生自己創(chuàng)作作品的時間和空間。
第一周：講解書法的一些基本知識，如“文房四寶”，坐姿及執(zhí)筆姿勢和基本技法訓練，以及上書法課的一些注意事項及要求。
第二周：師范楷書用筆，以基本筆畫，如橫、豎、撇、捺、豎鉤、橫鉤、彎鉤等筆畫為例，學生初步感知。
第四周：互動點評，示范楷書基本筆畫，點，學生訓練，教師個別指導。
第五周：互動點評，示范楷書基本筆畫，撇捺，學生訓練，教師個別指導。
第六周：互動點評，示范楷書基本筆畫，折與勾，學生訓練，教師個別指導。
第七周：互動點評，示范楷書如何寫正，大小適中，學生訓練，教師個別指導。
第十周：教師點評作品，教師根據(jù)學生各自情況，指定內(nèi)容，學生創(chuàng)作，教師指導。
第十一周：示范楷書獨體字與合體字的處理原則，學生訓練，教師個別指導。
第十二周：互動點評，示范楷書左邊偏旁的處理原則，學生訓練，教師個別指導。
第十三周：互動點評，示范楷書右邊偏旁的處理原則，學生訓練，教師個別指導。
第十四周：互動點評，示范楷書上邊偏旁的處理原則，學生訓練，教師個別指導。
第十五周：互動點評，示范楷書下邊偏旁的處理原則，學生訓練，教師個別指導。
第十六周：互動點評，示范楷書外部偏旁的處理原則，學生訓練，教師個別指導。
第十七周：互動點評，教師根據(jù)學生各自情況，指定內(nèi)容，學生創(chuàng)作，教師指導。
第十八周：教師點評學生作品，提出修改意見，學生創(chuàng)作，教師指導。
寒假書法班教學計劃篇八
籃球運動是在快速、激烈、對抗的情況下進行的一項綜合性體育活動。其具有競爭性強、趣味性濃等特點，深受廣大中學生的喜愛。以下是九年級籃球教學計劃，歡迎閱覽!
一、教學理念：
籃球運動是在快速、激烈、對抗的情況下進行的一項綜合性體育活動，籃球單元教學計劃。其具有競爭性強、趣味性濃等特點，深受廣大中學生的喜愛。它能全面鍛煉身體，主要是發(fā)展學生的跑、跳、投等基本活動能力，提高靈敏、速度、耐力等身體素質和動作的準確性、協(xié)調性，培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智、果斷、團結合作等優(yōu)良品質。
籃球技術水平的鞏固提高依賴于學生對籃球運動的興趣愛好和基本功的情況的好差，而在基本功的練習當中，因其具有較強的趣味性、實用性，由此也吸引了學生對籃球運動的興趣。近年來，隨著體育教學改革的不斷深入，籃球教學也應從形式、教學、內(nèi)容安排上進行改革。從片面追求投籃命中率、力量訓練，忽視基本功教學的誤區(qū)中走出來，重視基本功的教學，使學生通過基本功的籃球技術練習，為提高籃球技術水平打下堅實的基礎，使學生終身受益。
基本功的教學在籃球教學中及開展的各種類別的籃球比賽中已日益顯出它的重要性。大家看姚明為何能在短短幾個時間就能立足于nba，并令世界上那些籃球專家們?yōu)橹痼@和感嘆!讓我們這些球迷們?yōu)樗某晒Χ湴痢g呼!他的成功不僅僅來之于他2.26米的身高，很重要的一方面就是他那扎實的籃球基本功技術，這也得于他有好的啟蒙教練的培養(yǎng)。所以基本功的教學將貫穿于我們青少年籃球教學及籃球比賽中。
二、教材分析：
教材內(nèi)容為籃球(運球、傳球和投籃以及基本戰(zhàn)術)，是《體育與保健》(水平四)的內(nèi)容。球類是學生喜愛的運動項目，它具有良好的'綜合健身作用，能夠培養(yǎng)學生團結、協(xié)作、積極進取和拼搏精神。中學籃球教材由基本技術、簡單戰(zhàn)術和教學比賽三部分組成，基本技術在整個教學內(nèi)容中比重較大。初中階段重點是學習和初步了解各種基本動作，工作計劃《籃球單元教學計劃》。因此，將章節(jié)重點確定為基本技術動作的掌握，難點基本戰(zhàn)術的配合。
三、教學目標：
1、運動技能目標：
1)了解練習的方法，明確籃球運球、傳球、投籃的技術原理及作用。認識籃球運動的目的是全面發(fā)展身體素質、增進健康。
2、身體健康目標：
1)通過本章節(jié)的學習，發(fā)展學生的靈敏、速度素質，提高協(xié)調性及快速反應能力。
2)能用自己的語言解釋一般的籃球比賽規(guī)則及遵守規(guī)則。
3、心理健康目標：
1)培養(yǎng)學生積極進取、頑強拼搏、強烈的競爭意識及團結協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質，強化學生的情感，提高想象、交往能力，發(fā)展學生個性和心理素質。
2)在競爭中能充分發(fā)揮自己的能力，與同學協(xié)調配合。
4、運動參與目標：通過籃球教學，讓學生明白體育活動是促進身體發(fā)展和健康的重要手段，從而引導他們積極參與體育活動，形成良好的生活方式。為以后的學習生活打下基礎。
5、社會適應目標：在學習中培養(yǎng)學生自我評價和參與競爭能力，正確處理人與人之間關系，正確對待成與敗。為學生終身參加體育鍛練奠定基礎。
四、教學方法：
1、本章節(jié)主要以“愉快教學法、情境激勵教學法”作為指導思想，以發(fā)揮學生的認識能力為核心，以培養(yǎng)學生的基本活動能力為目的，充分發(fā)揮教師的引領作用，突出學生的主體地位，自始至終在師生的共同參與活動中愉快、輕松、活潑地進行教學，力求體現(xiàn)“重參與、育興趣、練技能”的教學特色，以達到優(yōu)化后的教學效果。
2、堅持循序漸進和教與學同步互動的教學方法，通過視頻演示現(xiàn)場傳播，即體現(xiàn)教學的整體性和激發(fā)學生的學習激情，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力，從而培養(yǎng)學生的思維能力，在學中教，在教中學，學習過程是自己實踐完成學習任務的。
五、學法說明：
初x學生的年齡為14、15歲，該年齡段的學生正處在生長加速期，朝氣蓬勃、富于想象力，有很強的求知欲，而學生作為個體，又具有其獨立性，要具有較強的耐受挫折的能力，所以在教學中給學生一個充分展示自己想象力、創(chuàng)造力等能力的舞臺，發(fā)揮學生的主動性，通過教學比賽，表現(xiàn)現(xiàn)代人追求成功，嘗試挑戰(zhàn)、靠努力和奮斗贏得勝利，超越自我的心理傾向。也可使學生心里積聚的壓力得到宣泄，心情愉悅，以樂觀積極的態(tài)度去面對困難和挫折。
寒假書法班教學計劃篇九
學生情況分析：
通過一學期的書法教學，大多數(shù)學生已經(jīng)具備基本的書寫能力，掌握了基本的筆順規(guī)則，能夠分辨正確的寫字姿勢、坐姿和握筆姿勢。但是，有部分學生在自己寫字時不按筆順規(guī)則寫，有的學生由于學前已經(jīng)養(yǎng)成不正確的握筆姿勢，現(xiàn)在糾正起來很難。大多學生在剛寫字時有比較正確的寫字姿勢和坐姿，但時間一長就不能保持，需要老師不斷提醒，糾正。同時，學生將字寫好還需要加強指導和訓練。
1.進一步讓學生養(yǎng)成良好的書寫姿勢：即“頭直、身正、肩平、足穩(wěn)，一拳、一尺、一寸”防止握拳式和搭扣式的錯誤握筆姿勢，幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的寫字習慣。
2.將基本筆畫和平時所學生字相結合，讓學生掌握基本筆畫的寫法，初步感受基本筆畫構成生字的方法和變化，使學生將字書寫正確的同時，盡量把字寫好、寫美。
3.讓學生在書寫中感受到書法的快樂，初步感受到漢字的形體美。
4.通過平時作業(yè)評價、寫字競賽和優(yōu)秀作業(yè)展評等形式，激發(fā)學生書寫的興趣和積極性。
1.鞏固握筆方法與寫字姿勢，重點糾正每班姿勢欠端正的學生。
2.掌握正確的握筆方法和運筆方法，把握合適的書寫力度，提高書寫的速度。
3.練習豎心旁、提手旁、女字旁、絞絲旁等筆畫。
4.綜合練習課時。用含有所學筆畫的字組成的詞語練習寫字，復習鞏固所學的生字新詞。
5.學生習作欣賞。
6.書寫水平評價。期中、期末各一次，采用他人評價和自我評價相結合的方式，對學生的書寫水平做出階段性的評價。
教學重點、難點：
1.進行基本筆畫訓練的同時，反復強化訓練學生的正確的書寫姿勢和握筆姿勢。交給學生讀帖、描紅的法。
2.進行基本筆畫與熟字相結合的訓練，讓學生認識基本筆畫構成漢字、會讀帖、會描紅的同時，盡量把基本筆畫寫好。繼續(xù)進行正確書寫姿勢的訓練。
3.指導學生基本筆畫與常見偏旁結合訓練，逐漸培養(yǎng)學生獨立觀察漢字結構、讀帖、描紅的能力，在寫正確的基礎上寫好，并逐漸養(yǎng)成在寫字中自覺保持正確書寫姿勢的習慣。
教學措施:。
1.調動學生學習積極性、主動性，培養(yǎng)學習語文的興趣。
2.結合書法課，研究漢字，重點指導規(guī)范書寫。
3.鼓勵課外書寫，培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成天天書寫的好習慣。
4.制定評價方案，建立每月一過關制度，通過評議找出自己的優(yōu)點及不足。
5.為孩子們搭建展示的平臺，把好的書法作品及時粘貼在墻上，要鼓勵優(yōu)秀的學生樹立更高的目標，使他們更優(yōu)秀，鼓勵他們多練多寫多展示。
具體安排：
第一周入學教育、豎提和豎彎第二周撇折和撇點第三周橫撇和橫鉤第四周臥鉤和斜鉤第五周豎彎鉤和橫折鉤第六周橫折彎鉤和橫斜鉤第七周左右結構與包圍結構第八周部首寫法（一）。
第九周部首寫法（二）。
第十周獨體字（一）：橫平豎直、方正平穩(wěn)第十一周獨體字（二）：突出主筆、主次分明第十二周獨體字（三）：左右對稱、相對平衡第十三周獨體字（四）：筆斜字正、重心平穩(wěn)第十四周筆順規(guī)則（一）。
第十五周筆順規(guī)則（二）。
第十六周筆劃順序。
20xx年xx月xx日。
寒假書法班教學計劃篇十
1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素，并恰當?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學當中，對培養(yǎng)學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。
2、堅持以國家教育部《教育部關于在學校加強寫字教學的若干意見》為指導，加強學生的寫字教學任務和工作。
3、提高寫字教學質量，完善學生的藝術個性。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數(shù)學生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能；有利于促進其他學科質量的.提高。對低年級學生來說教師要特別關注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng)，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對高年級的書寫評價，既要關注其書寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。
1、在書法學習中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。
2、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。
3、通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。
4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。
1、加強課堂四十分鐘毛筆教學，認真上課備課，加強作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，確定“寫字先做人”這一教學原則。
2、自第三周開始，開展書法教學。定為每周五下午進行集中輔導。
3、努力提高學生學習書法的興趣，輔以課外閱讀知識教學，強化品行教育，促進良好習慣的養(yǎng)成。進一步強化學生雙姿、書寫衛(wèi)生習慣。
4、繼續(xù)研究師生書法校本教材。
5、重視學生習字的質量，強化課后練習，抓好學生的習字質量。低年級注重認、讀、寫；高年級注重寫、記、理解、個性發(fā)展。
6、有計劃開展好學生習字活動，全面提高學生整體的書法水平：
7、開辟一塊展示臺，定期將學生書法作品展示出來。積極組織參加各級書法考級、比賽，積累參賽成果。
8、加強書法教學的評價研究，制定評估細則，認真評定學生的習字質量：
略
寒假書法班教學計劃篇十一
1、針對最廣大學生，做好書法的普及工作，努力利用課堂教學，精心設置課程內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，只有讓學生充分認識到書法世界的豐富廣闊，才能更好的吸引他們?nèi)W習與探索，因此在課堂教學內(nèi)容上計劃適當引入與書法相關的歷史、文字學等知識，開闊學生視野，避免死練字的枯燥。
2、重點以鎮(zhèn)考核內(nèi)容為目標，加強基本功的訓練。
在學生掌握基本用筆方法后，重點對例字進行講解，達到期末考核的要求。
3、興趣小組的提高工作，重視對作品形式感的發(fā)掘。
由于年齡的限制，青少年書法在深度上不可能達到多么高的水平，因此，作品的形式感便顯得尤為重要，因此，要通過對不同形式如：扇面、拼接、染色、界格等的大量使用，讓學生熟練掌握使用這些形制，提高作品的形式美感。達到內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。
4、利用學校櫥窗對教學成果進行同步常態(tài)展示。并為學校“文化藝術節(jié)”做準備。
5、做好家長的溝通工作，使家長明白書法學習的重要意義，支持書法興趣小組活動的開展。
2、經(jīng)常開展內(nèi)部交流活動，指導互相學習，共同進行作品評點，提高學生審美眼光，使學生能夠針對自己的不足做出相應的訓練安排。
在延續(xù)上學期興趣小組工作的同時，加強對興趣小組人員的重新遴選，增加四至五年級的新組員，主要是逐步在課堂教學中發(fā)現(xiàn)并吸納新的書法苗子。對甄選出的學生，定期進行作業(yè)或作品的展示，通過小組成員的練習與示范帶動所在班級對書法的興趣，促進全校整體書法水平的提高。
第一周：
書法工具的認識與使用。
第二周：
第三周：
第四周：
字體的演變。
第五周——第十四周：
例字的臨習。
第十五周：
章法，集字創(chuàng)作（一）。
第十六周：
章法，集字創(chuàng)作（二）。
寒假書法班教學計劃篇十二
中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素，并恰當?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學當中，對培養(yǎng)學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。因此，本學期的書法興趣小組根據(jù)書法的自身特點，并結合學生的認知規(guī)律特設計以下教學計劃：
通過講述書法淵源和字體演變，讓學生了解我國的書法藝術是在長期的歷史過程中發(fā)展起來的。書法中凝聚著中華民族的哲學思想，美學追求，人文精神，聰明才智，思想感情，成為一個反映生命的藝術，成為整個中華民族的象征。書法不僅是我國民族文化遺產(chǎn)中一顆璀璨的明珠，而且還是“世界公認的最高藝術”。通過學習書法，使學生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化，增強民族自尊心和自信心，更加熱愛我們偉大的祖國。
目前中學書法教學中的思想品德教育，往往對上述幾點泛泛而談。如何使它真正落到實處？我覺得首要從較低層次對學生進行初步的愛國主義教育，初步培養(yǎng)他們一些智力與非智力因素。首先，闡明學書法道理、增強學習勇氣。在教學中要使學生明白，書法不是高不可攀的。其次，創(chuàng)造學書氣氛、形成專注心境。要求學生臨帖寫字時要排除雜念做到平心靜氣、專心致志。
在書法教學中首先要教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字數(shù)宜少、遍數(shù)宜多”等。再次是要求學生注意寫字衛(wèi)生，如桌子，墨盤等工具的清潔。通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養(yǎng)成良好的寫字、衛(wèi)生習慣，還可以培養(yǎng)雅度氣質。
1、結構（獨體字。結體字）。
以比較形象的比喻法，引導學生認識漢字的特點書寫的基本規(guī)律。先結構后筆畫。
2、筆畫。
筆畫的正確性決定字的特點，方法要正確，書寫要嚴謹。
3、了解筆、墨、紙、研的基本性能這是學習毛筆書法的基本常識。
4、行筆的基本規(guī)律。包括如何執(zhí)筆，如何落筆、行筆、收筆。漢字書寫，落筆的輕重，結構的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練學生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀律”。加強臨帖教學，要求學生書寫時學誰像誰，越像越好，這也是培養(yǎng)學生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。同時要求學員每天完成鋼筆臨帖二十個字，毛筆臨帖十個字。
給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華，本學期計劃開展如現(xiàn)場寫字、臨帖競賽、書法作品展覽，組織學生參加校外各類書法競賽等。
寒假書法班教學計劃篇十三
這一學期根據(jù)學校開設了課程超市，為做好書法課程超市，本學期制定以下計劃：
從三、四、五、六年級中甄選出具有一定水平或有書法天賦的學生30名。對甄選出的學生，定期進行作業(yè)或作品的展示，通過小組成員的練習與示范帶動所在班級對書法的興趣，促進全校整體書法水平的提高。
隸書源于秦代、成熟于漢代，是由秦代的篆書演變簡化而成的一種書體。書法，則是寫字的技巧，是從生活和實踐中逐步產(chǎn)生的'文化財富之一，是一種與語言文字最靠近的藝術。書法是我國特有的傳統(tǒng)藝術，是歷史文化遺產(chǎn)的一個豐碩瑰麗的寶庫。當代學生不僅要掌握語言文學，并且要掌握書法藝術，熟悉和掌握中國傳統(tǒng)美學。不僅要會寫字，而且要寫好字，使中國源遠流長的書法藝術進一步得到發(fā)展。
通過理論講解、基本筆畫分析、課堂練習、示范輔導，提高學生對書法藝術和隸書書法學習重要性的認識，了解漢字書法的一般知識，熟悉、掌握隸書書法的技巧。
1、了解漢字書法的一般知識
寫字的姿勢、執(zhí)筆的方法、運筆的方法、書寫的工具（文房四寶）。
2、熟悉隸書書法理論
漢字的起源、隸書的由來、書法學習的入手問題、漢字的碑帖。
3、掌握隸書書法一般技巧
“永”字八法的研究，隸書的特點，隸書的基本筆畫，隸書的臨摹、擇帖；
第一：書法理論；漢字的起源；為什么要學習漢字書法；隸書的由來；從書法的角度看應從隸書入手；隸書碑帖的選擇：《曹全碑》、《張遷碑》、《乙瑛碑》等。
第二：漢字書寫的一般知識
寫字的姿勢：
1、坐書
2、立書；
執(zhí)筆的方法：
1、指實掌虛與五字法
2、運腕與懸肘法
3、執(zhí)筆的距離； 運筆的方法：
1、藏鋒和露鋒
2、中鋒和偏鋒
3、折鋒和回鋒
4、方筆和圓筆
5、垂露和懸針；
書寫的工具：（文房四寶）筆、紙、硯、墨 第三：隸書書法的一般技巧
1、字形扁方，左右分展。
2、起筆蠶頭，收筆燕尾。
3、變弧為直，變豎為點。
4、變圓為方，變連為斷。
5、筆增提頓，畫有粗細。
第四：隸書的基本筆畫練習
十、非）、撇、捺類字的練習（如：人、
八、天、會、走、交）、豎波、鉤畫練習（如：風、毛、無、元、也）、折畫、點畫練習（如：典、江、照、防、首）、走之、心字練習（如：通、思、想、之、逢、遙）、綜合練習（如：武、成、試、戰(zhàn)）。
定期進行作業(yè)或作品的展示
臨帖、開卷考試。
寒假書法班教學計劃篇十四
硬筆書法是指使用鋼筆、鉛筆、圓珠筆等硬質筆類來書寫漢字、圖案、畫梅花、畫竹子等藝術形式的書法。從運筆角度而言，硬筆書法具有基礎性、實用性、規(guī)范性，深受學生喜愛。本課程旨在讓學生掌握硬筆書法的基本技巧和審美知識，提高學生的審美水平和手寫書法表現(xiàn)能力。
1.講授基礎筆畫和構圖等專業(yè)知識，注重理論聯(lián)系實際。
2.組織學生寫字練習，補充鞏固和提高。
3.指導學生寫作，注重規(guī)范和藝術表現(xiàn)。
4.組織學生參觀書法展覽，培養(yǎng)學生的審美能力和文化素養(yǎng)。
5.開展校內(nèi)外比賽和表演，激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)自信和表現(xiàn)能力。
1.考核方式：課堂作業(yè)、期中考試、期末考試、作品展示等。
2.評價標準：基礎技巧掌握程度、寫作速度和準確率、藝術表現(xiàn)力、創(chuàng)新和參與度等。
本課程教學保障由教學部門、教師、學生和家長共同協(xié)作完成。
1.教學部門：提供加強硬筆書法教學的硬件設施和軟件平臺。
2.教師：精心備課、授課、引導學生參與做好課后輔導和作業(yè)檢查。
3.學生：認真聽課、積極參與、主動思考、認真學習做好課后作業(yè)。
4.家長：配合學校的'教育工作，支持孩子的學習，關注孩子的學習情況。
硬筆書法教學計劃是為了提高學生的硬筆書法技能和審美能力，促進學生全面發(fā)展，培養(yǎng)自信和表現(xiàn)能力。通過本計劃的實施，我們相信學生的硬筆書法表現(xiàn)能力將有顯著提高，學生的藝術審美能力和文化素養(yǎng)也能夠得到提高。同時我們也意識到還有待進一步改進和完善，我們將根據(jù)實際情況不斷優(yōu)化計劃，幫助更多學生更好地掌握硬筆書法技能和知識，更好地發(fā)展自己。
寒假書法班教學計劃篇一
書法是漢字書寫的藝術。學習漢字寫為始，說的就是寫好漢字。把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。一手好字，具有很高的審美價值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種美的享受。我們以立足于學生書寫能力的提高、立足于創(chuàng)建有特色的學校為出發(fā)點，將學生學習書法作為實施素質教育的一個重要的方面。通過講述書法淵源和字體演變，讓學生了解我國的書法藝術是在長期的歷史過程中發(fā)展起來的，明白書法中凝聚著中華民族的哲學思想，美學追求，人文精神，聰明才智，思想感情，明確書法是一種反映生命的藝術，是發(fā)揚我們中華民族的優(yōu)秀文化精粹。對小學生進行書法教育，不僅僅是培養(yǎng)學生寫得一手好字，更是對學生道德素質、意志毅力、智能素質、審美情操的培養(yǎng)。
二、課程目標。
一、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
1、首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。
從起始年級開始著手，教學生坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。
2、硬筆有硬筆的抓法，毛筆有毛筆的執(zhí)筆方法。使用哪種筆就規(guī)范哪種執(zhí)筆方法。
3、正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習慣。
4、筆墨紙硯是配套的，除了硬筆書法之外，學寫毛筆字要有配套的紙墨，即宣紙和墨汁。根據(jù)不同的年級和書寫的水平教學生使用規(guī)范的紙墨。同時要培養(yǎng)良好的用墨習慣。
5、在養(yǎng)成良好書寫習慣的同時，時刻注意滲透中國傳統(tǒng)文化教育，弘揚中國書法。落實真正意義上的書法教育。
二、選擇良好的書法教材和正確的書寫方法。
1、寫毛筆字應根據(jù)不同年級指定不同教材，以標準的楷書字為范本指定臨行字帖，以書法教材，毛筆字貼規(guī)范的學習書法。不開形式上的書法課。更不以語文課上的寫字代替書法課。
2、書法不同于語文課上的寫字，除了寫夠一定得筆畫之外，要掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首，還有更重要的起筆、行筆、頓筆、回峰、收筆要求和技巧。對初學書法的小學生一定要嚴格要求，不求一堂課、一周、一月、一學期寫多少，但求一個字寫多好。
3、由筆畫到到結字，必須嚴格按照結字順序教學生描摹臨摹。
漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點橫、豎、撇、捺、提、折、鉤等。
漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：
基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。
三、按計劃循序漸進有目標逐步開展。
本學期的書法教學可以是興趣和意識的啟蒙，但要把書法進課堂作為祖國文化教育不可缺少的一科長期深入開展。將書法教學逐步的進入正規(guī)，深入持久的開展下去。逐步培養(yǎng)學生養(yǎng)成自覺欣賞書法、勤于動筆的好習慣，提高書寫寫字能力，而且還要使學生從健康的誦經(jīng)典學書法內(nèi)容中吸取思想營養(yǎng)，陶冶思想情操，提高精神境界，凈化心靈，樹立起健康向上的人生觀。最終達到弘揚中華文化傳承中華文明的宗旨。
三、教學要求：
（一）課堂四十分鐘書法教學，認真上課備課，課后相結合教學法，加強作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，確定“做字先做人”這一教學原則。
（二）提高學生學習書法的興趣，進一步強化學生雙姿、書寫衛(wèi)生習慣。提高學生的雙姿及書寫合格率和優(yōu)秀率。
（三）研究學生書法字帖，計劃開展好師生習字活動，全面提高師生整體的書法水平。
四、具體措施。
2、每班每周安排一節(jié)書法課，由專職書法教師任教。
3、調動廣大家長的積極性，取得家長的大力支持，舉行家長問卷調查等；積極與家長溝通，督促并保證學生在家每天有一定的練筆時間，做到“天天練”。
4、在校園宣傳畫廊開辟“校園寫字教育”信息臺，共商寫字教學策略。
5、遵循直觀性原則，采用多媒體等現(xiàn)代化教學設施，讓學生在輕松活潑的環(huán)境下學習書法。
6、定期開展書法培訓及作品展示，利用學校櫥窗及班級宣傳欄等進行專題宣傳，為學生樹立榜樣，推動寫字教學。
7、樹立書法標兵，表彰書法能手，定期舉行作業(yè)展覽，請“能手”介紹經(jīng)驗，適時給予獎勵，形成你追我趕，后浪推前浪的局面。
8、建立檔案。統(tǒng)計記載寫字競賽和作業(yè)書寫評比中各班優(yōu)良合格的學生姓名及人數(shù)百分比；記載作業(yè)常規(guī)檢查；建立各種評價資料、表格檔案等。
五、在教學中采用的方法以及手段。
1、“選”，即選帖，選字。練字總是從臨帖開始的，小學生宜從楷書學起，選擇的字帖需做到點畫應規(guī)入矩，字形平穩(wěn)嚴整。毛筆字帖的選擇要做到名家名帖，唐代顏、柳、歐諸楷帖皆可。其中歐陽詢所書的《九成宮》，可謂點畫精到勁挺，結構安排合理，間架端莊標準，實踐證明，初學者以此入手，易進入狀態(tài)。
2、“讀”，即對字進行觀察、揣摩。“讀”字離不開老師的悉心指導，但重要的是“授之以法”，使學生能對字的造型予以初步的觀察、分析、領會?？捎谩罢w——部分——整體”的順序去“讀”，首先對字要有一個總的印象，是長是扁，是大是小，然后由整體到部分，分析字的偏旁結構，筆順筆劃的長短、粗細，乃至每個筆劃起、運、收筆的占格位置或角度；最后總起來重新發(fā)現(xiàn)字的突出特點或容易偏差的地方，真正做到“目視，指劃，心記。”
3、“摹”，即印字。用透明程度較好的白紙覆蓋在范字或字模上仔細描寫，好比手把手教字，摹寫的字型與所用的田字格或毛筆練習用的米字格相配套，大小相合，力求學生做到一絲不茍，沉心靜氣，求質求量，手摹心記。
4、“臨”，即對照著去寫，應包括對臨和背臨兩個步驟。對臨，這里邊有一個轉變的過程，即由帖上的字通過自己的眼、手、心，變成努力所接近的帖上的字，但只有在“讀全、讀準、讀熟”、并有一定時間摹寫訓練的基礎上，寫得才越像，效果才越好，掌握得才越快?！芭R”時應注意做到：臨與寫的大小相當，字占田字格以八分滿為宜；先整體后部分；自查自糾，對比校正，養(yǎng)成習慣。毛筆字則需嚴要求，寧精勿濫，點畫應準確精到，結構合理得體，反復性訓練，方式方法力求靈活，并做到因材施教，以大面積提高學生的書寫能力為主，也要突出對領會接受較快、感受力較為敏銳的學生的重點培養(yǎng)。
5、“評”，是檢查寫字效果的重要一環(huán)，包括教師對學生，學生與學生之間的評、議、改，教師可讓學生到黑板上去寫，面對全體同學進行評點，指出得失，示范正確寫法，做到以點帶面，也可以在投影上書寫，學生先看后寫，而后師生共同評議，讓學生能積極地思考，熱情地參與，并鼓勵大膽發(fā)言，各抒己見，做到活學活用。
6、“創(chuàng)”，即運用所學進行創(chuàng)作，活學活用，達到一定要求，并非出奇創(chuàng)新，形成自己風格。毛筆字可進行少字數(shù)“集字式”創(chuàng)作，其中有的字可直接從帖上拿來用，沒有的可用相關筆畫進行組合。多一些鼓勵表揚，使學生有一種成就感，從而增強寫好字的信心。
寒假書法班教學計劃篇二
書法教育是美育的重要組成部分，作為國家課程，各學校務必認真落實到位，通過以字育德、以字啟智、以字修身、以字促美，達到促進學生全面發(fā)展的目標任務。
為此，作為書法教育教學的前沿陣地——友誼小學，我校責無旁貸，必須堅決落實教育部《關于中小學開展書法教育的意見》和《關于印發(fā)的通知》要求，全面貫徹我市推進書法進課堂工作會議精神，推進我校素質教育，傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，展示我宣城“中國文房四寶之鄉(xiāng)”特色，提高我校小學生的毛筆字書寫水平，配合當前我市創(chuàng)建文明城市，申創(chuàng)“中國書法城”活動，大力開展書法教育教學活動和研究。這是我校從事書法教育教學活動的指導思想。在這一思想指導下，結合我校實際，制定本學期我校書法教育教學計劃。
為切實加強書法教育教學的組織領導，成立如下領導小組。領導小組負責規(guī)劃部署督查書法教育教學工作，指導教師做好課程安排、教學管理，組織并開展對教師書法教育教學的督查和評估等工作。領導小組內(nèi)，校長親自抓，教導主任具體抓，科任教師和班主任共同協(xié)作，在上級領導和組織的指導下，積極開展書法教育教學活動和研究。領導小組分工協(xié)作。
在上述思想的指導下，為保證我校書法教育教學活動的順利開展，特制定如下規(guī)章制度：學校每周每班安排1課時毛筆書法課，做到“進課表，進課堂”，學生用墨汁進行書寫。教師做到課前要認真?zhèn)湔n，上課要有教案，課堂作業(yè)有批改。從學生坐姿執(zhí)筆抓起，規(guī)范入軌。從基礎施教，堅持循序漸進。面向全體學生，抓全面普及。做到課后布置作業(yè)，作業(yè)有批改評定。學生每天書法練習統(tǒng)一安排在下午第一節(jié)課前，時間20分鐘。教師要上堂輔導，練習要有內(nèi)容，循序漸進，逐步提高。分管成員定期和不定期的到所聯(lián)系班級督查和指導，并做好記錄，還要對所聯(lián)系班級的書法教育教學活動進行評估。平時每月的教育教學常規(guī)檢查，要把檢查教師的書法教育教學作為重點。中途還要搞兩次專項檢查。制定檢查細則，完善檢查辦法，反饋檢查結果。
1、本學期將至少開展2次全校性的學生書法作業(yè)展活動。
2、本學期將至少開展2次全校性的學生書法作品展或競賽活動。
3、本學期將至少開展1次教師書法作品展活動。
5、對于在上述活動中涌現(xiàn)出來的好的作品，要展示在學校櫥窗里，供師生觀賞，以體現(xiàn)我校的校園文化。同時各班級內(nèi)也要搞學生書法作業(yè)展或書法作品展，以體現(xiàn)各班的班級文化建設的成果。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生要進行獎勵。
7、創(chuàng)造條件，爭取聘請一位校外書法教育輔導員，為我校師生進行書法指導。
8、開展一次書法教學公開課或校內(nèi)交流課。
9、積極參加中心小學組織的有關書法的活動，讓學生和教師走出去，學習外面的先進經(jīng)驗。
寒假書法班教學計劃篇三
中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。注重挖掘這些因素，并恰當?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學當中，對培養(yǎng)學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。因此，本學期的硬筆書法興趣小組根據(jù)書法的自身特點，并結合學生的認知規(guī)律特設計以下教學計劃：
越來越多的小學生字寫不好了,殊不知書寫是人們必不可缺的交流方式,書法又是我們中華民族藝術寶庫里的一朵奇葩。一手好字既可為閱者提供美好的享受，也展現(xiàn)了書者良好的文化素養(yǎng)。我校書法興趣小組的開設旨在培養(yǎng)學生良好的寫字習慣，激發(fā)學生練習書法的興趣,使少年兒童在進行漢字的書寫過程中養(yǎng)成良好的性格特征和學習習慣。
1、在書法學習中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。
2、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。
3、通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。
4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。
(一)、精選學習內(nèi)容：
首先，選好教材教材，闡明學習書法道理、增強學習勇氣。在教學中要使學生明白，書法不是高不可攀的。其次，創(chuàng)造學書氣氛、形成專注心境。要求學生臨帖寫字時要排除雜念做到平心靜氣、專心致志。
(二)、教給正確方法：
在書法教學中首先要教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領;其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字數(shù)宜少、遍數(shù)宜多”等;再次是要求學生注意寫字衛(wèi)生。如桌凳、光線、寫字姿勢等，通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習慣，還可以培養(yǎng)氣質。
(三)、加強書法訓練：
漢字書寫，落筆的輕重，結構的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練小學生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀律”。書寫內(nèi)容為課內(nèi)外文章、詩詞、對聯(lián)或名言、警句之類，一詞一語、一章一節(jié)，流瀉筆端，銘刻心版，便是“有文化”。要求學生書寫時學誰像誰，越像越好，這也是培養(yǎng)學生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。
鋼筆書法及基本筆畫的書寫，獨體字的練習。
四一：王美樂劉一諾王藝昕韓如奇劉文秀。
五一：王曉杰王鳳娟王偉劉文軍李欣。
六一：韓永慶于瑩瑩閆文亮高新鵬韓力。
第3周鋼筆書法及其基礎知識，橫、豎的寫法。
第4周筆畫書寫——撇、捺的寫法。
第5周筆畫書寫—--點、提的寫法。
第6周筆畫書寫——豎鉤、弧彎鉤。
第7周筆畫書寫——戈鉤、臥鉤的寫法。
第8周筆畫書寫——豎彎、豎彎鉤的寫法。
第9周筆畫書寫——豎提、橫鉤的寫法。
第10周筆畫書寫——橫折、橫折鉤的寫法。
第11周筆畫書寫——橫撇、撇折的寫法。
第12周筆畫書寫——撇點、橫折彎鉤的寫法。
第13周筆畫書寫——豎折、豎折折鉤的寫法。
第14周筆畫書寫——橫折提、橫折折撇的寫法。
第15周筆畫書寫——橫撇彎鉤、橫折折折鉤的寫法。
第16周組合筆畫，練習獨體字。
第17周練習書法作品。
寒假書法班教學計劃篇四
石井中心小學學生是接觸書法學習時間不長，特別是毛筆書法。所以說在此基礎上進行的書法指導還是有一定難度的。因此教學中需要注意的是學生要從最基礎的書法入門開始，養(yǎng)成良好的學習習慣和正確的書寫習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導用筆方法。
中國書法源遠流長，博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的藝術形式，成為人類藝術殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強的藝術感染力。書法課要講究字形、運筆、結構、章法四美，顯然將其提升到一個藝術高度來認識來衡量。
素質教育要求教學要面對全體，使學生在多方面得到發(fā)展，書法教學作為培養(yǎng)特長一面來講，要讓學生了解書法的重要性，曉知并學習古代名人學有所成的精神，激發(fā)學生熱愛藝術之感情和奮發(fā)向上的信心，從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術的良好習慣，并且既學本領，又學做人。
教學過程中，在學生全面發(fā)展的同時，要注重學生的個性發(fā)展，不圖人人都能當小書法家，但求個個參與，書寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象，給他們機會，教他們正確的學習方法和書寫技能，真正使他們的特長得到發(fā)揮，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎。
欲獲得某一知識、技能，并非三兩日可成，必有時日來保證。“冰凍三尺并非一日之寒”，必須具有持久性。
1、學習書法不僅培養(yǎng)學生的自信心，更重要的是要磨練學生的耐性。要天天堅持不懈，如同做事，要有始有終。平時要求學生每天利用一點時間（三二十分）練習鞏固自己所喜愛的書法。
2、開展書法興趣活動，在活動中比進步，比質量，比速度，比特色，并將學生的書法作業(yè)進行展評，以此促進學生自主學習的積極性，方可達到日久功成的目的。教誨學生：自古學藝無捷徑，更不能如行人走路，三步并兩步行。天賦自來是有，但不學無術，形同廢物而無用。
（一）實施素質教育，培養(yǎng)特長，使學生在全面發(fā)展的同時個性得到發(fā)展。
（二）提高學生的藝術素養(yǎng)，具有觀賞能力和審美能力，并能借鑒、引用、學習。
（三）能使整體進步，部分學生有為，并終身受益。
（四）教必有成，學必有果，培養(yǎng)學生自信，展示自己、發(fā)揮才能、發(fā)表作品。最終達到學生自認為“天生我材必有用”之目的。
書法本是一門科學性很強的藝術，下有根上無頂，無人書寫水平達到頂峰。小學階段的書法教學首先要引導學生了解傳統(tǒng)的四種格體，初步認識真（楷書）、草、隸、篆，大致區(qū)分各體的字形特點，尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體，倡導積極嘗試、習練愛好之精神，讓學生觀賞一些書法刊物，開闊眼界、欣賞佳品、品評杰作、學會審美、勤學苦練、效仿名人，以此提高學生的興趣和求知欲。平時注意用毛筆示范學生，引導學生在“看、識、品、學、練”五點上下功夫。經(jīng)啟發(fā)誘導，漸漸使學生被書法藝術的美所吸引，情不自禁地步入書法之門。
自來學藝均有百日之功，無論成效大小，觀其自曉。時久習練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使學生情緒低落?？梢膊荒芗庇谇蟪?，對小學生來說，要使他們循序漸進，初見成效，也有以下的方法：
（一）尊重學生的個性，根據(jù)學生自己喜愛的字體去練；
（二）按字形的要求，正規(guī)嚴格去指導習練；
（三）學會比較和鑒別的方法；
（四）教學生掌握運筆和寫字的章法，一步一步練習，分步檢查書寫效果強化過關。
第一周學前談話。
第二周書法課程作好準備介紹文房四寶及書法習慣第三周用筆技法的基礎訓練。
第四至十一周毛筆楷書筆畫的寫法第十二周書法作品賞析。
第十三周毛筆楷書筆畫的寫法橫折第十四周回顧組合筆畫練習獨體字。
第十五周復習，筆畫組合練習。
第十六周總結。
寒假書法班教學計劃篇五
第三次課：學習楷書結構的比列關系之長短比例(一)。
第四次課：學習楷書結構的比列關系之長短比例(二)。
第五次課：學習楷書結構的比列關系之長短比例(三)。
第六次課：學習楷書結構的比列關系之長短比例(四)。
第七次課：學習楷書結構的比列關系之長短比例(五)。
第八次課：學習楷書結構的比列關系之字的外形比例。
第九次課：學習楷書結構的比列關系之偏旁部首的比例。
第十次課：學習楷書結構的規(guī)律(一)。
第十一次課：學習楷書結構的規(guī)律之間距均勻。
第十二次課：學習楷書結構的規(guī)律之中心平穩(wěn)(一)。
第十三次課：學習楷書結構的規(guī)律之中心平穩(wěn)(二)。
第十四次課：學習楷書結構的規(guī)律之左右均衡。
第十五次課：學期考核。
寒假書法班教學計劃篇六
中國書法作為一門藝術，有其獨特的魅力。其歷史悠久，與悠悠幾千年的中華文明血肉相連；其博大精深，令歷代無數(shù)志士仁人嘔心瀝血。她以其鮮明的藝術性和廣泛的實用性，以及自身蘊藏的豐富德育因素，成為在校學生最感興趣的課外學習項目。所以，我校開展的書法興趣小組，在教學中應注重挖掘這些因素，并恰當?shù)貙⑵淙诤?、滲透在其它相關科目的教學當中，對培養(yǎng)學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。
1、通過學習書法，使學生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化，增強民族自尊心和自信心，更加熱愛我們偉大的祖國。通過對平時的書寫內(nèi)容的選擇，弘揚革命優(yōu)良傳統(tǒng)，堅定社會主義和共產(chǎn)主義信念。
2、培養(yǎng)學生平心靜氣、專心致志的品格，堅韌不拔的精神，雍容華貴的儀態(tài)。
3、以書法為載體，進一步學習優(yōu)秀的古代文化知識，了解中國悠久的歷史。
4、讓學生掌握正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿，使學生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習慣，還可以培養(yǎng)雅度氣質。
5、要使學生養(yǎng)成自覺讀書、勤于動筆的好習慣，提高寫作能力，而且還要使學生從健康的內(nèi)容中吸取思想營養(yǎng)，陶冶思想情操，提高精神境界，凈化心靈，樹立起健康向上的人生觀。
1、教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領；
3、在校內(nèi)開展一些形式多樣的書法比賽、書法服務活動，如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽，開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。
寒假書法班教學計劃篇七
為彰顯我校的辦學特色，進一步落實素質教育的要求，培養(yǎng)學生學習書法的興趣、愛好，增長知識，提高技能，豐富課余文化生活，帶動全體學生寫字水平的整體提高；為給學有所長的書法愛好者搭建提高的平臺，發(fā)展其個性特長，學校擬組織書法興趣小組，為更好地利用時間，提高效率，特制定如下活動計劃：
1、習近平同志在文藝座談會上的講話機十九大報告的精神，北京市委、市教委關于書法教育的一系列意見。
2、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。
3、提高寫字教學質量，完善學生的藝術個性。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數(shù)學生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能；有利于促進其他學科質量的提高。
1、進一步規(guī)范書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。
2、強化基礎性訓練，初步掌握書法的技巧。
3、通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。
4、能進行簡單的書法創(chuàng)作。
5、通過與書法藝術的深入接觸，提高學生的欣賞水平，豐富沈家營小學的課余生活，培養(yǎng)學生熱愛、傳承祖國傳統(tǒng)藝術的感情。
1、新學員執(zhí)筆方式及坐姿。
2、老學員用筆方法及書寫習慣的糾正。
3、讓學生對于書法藝術有正確認識、激發(fā)學生學習興趣及讓學生體驗成就感。
2、指導孩子養(yǎng)成坐姿、執(zhí)筆、書寫保護文房用品等各種良好習慣。
3、以楷書為主，以其他書體為輔；以臨貼為主，以創(chuàng)作為輔。
4、給學生自己創(chuàng)作作品的時間和空間。
第一周：講解書法的一些基本知識，如“文房四寶”，坐姿及執(zhí)筆姿勢和基本技法訓練，以及上書法課的一些注意事項及要求。
第二周：師范楷書用筆，以基本筆畫，如橫、豎、撇、捺、豎鉤、橫鉤、彎鉤等筆畫為例，學生初步感知。
第四周：互動點評，示范楷書基本筆畫，點，學生訓練，教師個別指導。
第五周：互動點評，示范楷書基本筆畫，撇捺，學生訓練，教師個別指導。
第六周：互動點評，示范楷書基本筆畫，折與勾，學生訓練，教師個別指導。
第七周：互動點評，示范楷書如何寫正，大小適中，學生訓練，教師個別指導。
第十周：教師點評作品，教師根據(jù)學生各自情況，指定內(nèi)容，學生創(chuàng)作，教師指導。
第十一周：示范楷書獨體字與合體字的處理原則，學生訓練，教師個別指導。
第十二周：互動點評，示范楷書左邊偏旁的處理原則，學生訓練，教師個別指導。
第十三周：互動點評，示范楷書右邊偏旁的處理原則，學生訓練，教師個別指導。
第十四周：互動點評，示范楷書上邊偏旁的處理原則，學生訓練，教師個別指導。
第十五周：互動點評，示范楷書下邊偏旁的處理原則，學生訓練，教師個別指導。
第十六周：互動點評，示范楷書外部偏旁的處理原則，學生訓練，教師個別指導。
第十七周：互動點評，教師根據(jù)學生各自情況，指定內(nèi)容，學生創(chuàng)作，教師指導。
第十八周：教師點評學生作品，提出修改意見，學生創(chuàng)作，教師指導。
寒假書法班教學計劃篇八
籃球運動是在快速、激烈、對抗的情況下進行的一項綜合性體育活動。其具有競爭性強、趣味性濃等特點，深受廣大中學生的喜愛。以下是九年級籃球教學計劃，歡迎閱覽!
一、教學理念：
籃球運動是在快速、激烈、對抗的情況下進行的一項綜合性體育活動，籃球單元教學計劃。其具有競爭性強、趣味性濃等特點，深受廣大中學生的喜愛。它能全面鍛煉身體，主要是發(fā)展學生的跑、跳、投等基本活動能力，提高靈敏、速度、耐力等身體素質和動作的準確性、協(xié)調性，培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智、果斷、團結合作等優(yōu)良品質。
籃球技術水平的鞏固提高依賴于學生對籃球運動的興趣愛好和基本功的情況的好差，而在基本功的練習當中，因其具有較強的趣味性、實用性，由此也吸引了學生對籃球運動的興趣。近年來，隨著體育教學改革的不斷深入，籃球教學也應從形式、教學、內(nèi)容安排上進行改革。從片面追求投籃命中率、力量訓練，忽視基本功教學的誤區(qū)中走出來，重視基本功的教學，使學生通過基本功的籃球技術練習，為提高籃球技術水平打下堅實的基礎，使學生終身受益。
基本功的教學在籃球教學中及開展的各種類別的籃球比賽中已日益顯出它的重要性。大家看姚明為何能在短短幾個時間就能立足于nba，并令世界上那些籃球專家們?yōu)橹痼@和感嘆!讓我們這些球迷們?yōu)樗某晒Χ湴痢g呼!他的成功不僅僅來之于他2.26米的身高，很重要的一方面就是他那扎實的籃球基本功技術，這也得于他有好的啟蒙教練的培養(yǎng)。所以基本功的教學將貫穿于我們青少年籃球教學及籃球比賽中。
二、教材分析：
教材內(nèi)容為籃球(運球、傳球和投籃以及基本戰(zhàn)術)，是《體育與保健》(水平四)的內(nèi)容。球類是學生喜愛的運動項目，它具有良好的'綜合健身作用，能夠培養(yǎng)學生團結、協(xié)作、積極進取和拼搏精神。中學籃球教材由基本技術、簡單戰(zhàn)術和教學比賽三部分組成，基本技術在整個教學內(nèi)容中比重較大。初中階段重點是學習和初步了解各種基本動作，工作計劃《籃球單元教學計劃》。因此，將章節(jié)重點確定為基本技術動作的掌握，難點基本戰(zhàn)術的配合。
三、教學目標：
1、運動技能目標：
1)了解練習的方法，明確籃球運球、傳球、投籃的技術原理及作用。認識籃球運動的目的是全面發(fā)展身體素質、增進健康。
2、身體健康目標：
1)通過本章節(jié)的學習，發(fā)展學生的靈敏、速度素質，提高協(xié)調性及快速反應能力。
2)能用自己的語言解釋一般的籃球比賽規(guī)則及遵守規(guī)則。
3、心理健康目標：
1)培養(yǎng)學生積極進取、頑強拼搏、強烈的競爭意識及團結協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質，強化學生的情感，提高想象、交往能力，發(fā)展學生個性和心理素質。
2)在競爭中能充分發(fā)揮自己的能力，與同學協(xié)調配合。
4、運動參與目標：通過籃球教學，讓學生明白體育活動是促進身體發(fā)展和健康的重要手段，從而引導他們積極參與體育活動，形成良好的生活方式。為以后的學習生活打下基礎。
5、社會適應目標：在學習中培養(yǎng)學生自我評價和參與競爭能力，正確處理人與人之間關系，正確對待成與敗。為學生終身參加體育鍛練奠定基礎。
四、教學方法：
1、本章節(jié)主要以“愉快教學法、情境激勵教學法”作為指導思想，以發(fā)揮學生的認識能力為核心，以培養(yǎng)學生的基本活動能力為目的，充分發(fā)揮教師的引領作用，突出學生的主體地位，自始至終在師生的共同參與活動中愉快、輕松、活潑地進行教學，力求體現(xiàn)“重參與、育興趣、練技能”的教學特色，以達到優(yōu)化后的教學效果。
2、堅持循序漸進和教與學同步互動的教學方法，通過視頻演示現(xiàn)場傳播，即體現(xiàn)教學的整體性和激發(fā)學生的學習激情，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力，從而培養(yǎng)學生的思維能力，在學中教，在教中學，學習過程是自己實踐完成學習任務的。
五、學法說明：
初x學生的年齡為14、15歲，該年齡段的學生正處在生長加速期，朝氣蓬勃、富于想象力，有很強的求知欲，而學生作為個體，又具有其獨立性，要具有較強的耐受挫折的能力，所以在教學中給學生一個充分展示自己想象力、創(chuàng)造力等能力的舞臺，發(fā)揮學生的主動性，通過教學比賽，表現(xiàn)現(xiàn)代人追求成功，嘗試挑戰(zhàn)、靠努力和奮斗贏得勝利，超越自我的心理傾向。也可使學生心里積聚的壓力得到宣泄，心情愉悅，以樂觀積極的態(tài)度去面對困難和挫折。
寒假書法班教學計劃篇九
學生情況分析：
通過一學期的書法教學，大多數(shù)學生已經(jīng)具備基本的書寫能力，掌握了基本的筆順規(guī)則，能夠分辨正確的寫字姿勢、坐姿和握筆姿勢。但是，有部分學生在自己寫字時不按筆順規(guī)則寫，有的學生由于學前已經(jīng)養(yǎng)成不正確的握筆姿勢，現(xiàn)在糾正起來很難。大多學生在剛寫字時有比較正確的寫字姿勢和坐姿，但時間一長就不能保持，需要老師不斷提醒，糾正。同時，學生將字寫好還需要加強指導和訓練。
1.進一步讓學生養(yǎng)成良好的書寫姿勢：即“頭直、身正、肩平、足穩(wěn)，一拳、一尺、一寸”防止握拳式和搭扣式的錯誤握筆姿勢，幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的寫字習慣。
2.將基本筆畫和平時所學生字相結合，讓學生掌握基本筆畫的寫法，初步感受基本筆畫構成生字的方法和變化，使學生將字書寫正確的同時，盡量把字寫好、寫美。
3.讓學生在書寫中感受到書法的快樂，初步感受到漢字的形體美。
4.通過平時作業(yè)評價、寫字競賽和優(yōu)秀作業(yè)展評等形式，激發(fā)學生書寫的興趣和積極性。
1.鞏固握筆方法與寫字姿勢，重點糾正每班姿勢欠端正的學生。
2.掌握正確的握筆方法和運筆方法，把握合適的書寫力度，提高書寫的速度。
3.練習豎心旁、提手旁、女字旁、絞絲旁等筆畫。
4.綜合練習課時。用含有所學筆畫的字組成的詞語練習寫字，復習鞏固所學的生字新詞。
5.學生習作欣賞。
6.書寫水平評價。期中、期末各一次，采用他人評價和自我評價相結合的方式，對學生的書寫水平做出階段性的評價。
教學重點、難點：
1.進行基本筆畫訓練的同時，反復強化訓練學生的正確的書寫姿勢和握筆姿勢。交給學生讀帖、描紅的法。
2.進行基本筆畫與熟字相結合的訓練，讓學生認識基本筆畫構成漢字、會讀帖、會描紅的同時，盡量把基本筆畫寫好。繼續(xù)進行正確書寫姿勢的訓練。
3.指導學生基本筆畫與常見偏旁結合訓練，逐漸培養(yǎng)學生獨立觀察漢字結構、讀帖、描紅的能力，在寫正確的基礎上寫好，并逐漸養(yǎng)成在寫字中自覺保持正確書寫姿勢的習慣。
教學措施:。
1.調動學生學習積極性、主動性，培養(yǎng)學習語文的興趣。
2.結合書法課，研究漢字，重點指導規(guī)范書寫。
3.鼓勵課外書寫，培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成天天書寫的好習慣。
4.制定評價方案，建立每月一過關制度，通過評議找出自己的優(yōu)點及不足。
5.為孩子們搭建展示的平臺，把好的書法作品及時粘貼在墻上，要鼓勵優(yōu)秀的學生樹立更高的目標，使他們更優(yōu)秀，鼓勵他們多練多寫多展示。
具體安排：
第一周入學教育、豎提和豎彎第二周撇折和撇點第三周橫撇和橫鉤第四周臥鉤和斜鉤第五周豎彎鉤和橫折鉤第六周橫折彎鉤和橫斜鉤第七周左右結構與包圍結構第八周部首寫法（一）。
第九周部首寫法（二）。
第十周獨體字（一）：橫平豎直、方正平穩(wěn)第十一周獨體字（二）：突出主筆、主次分明第十二周獨體字（三）：左右對稱、相對平衡第十三周獨體字（四）：筆斜字正、重心平穩(wěn)第十四周筆順規(guī)則（一）。
第十五周筆順規(guī)則（二）。
第十六周筆劃順序。
20xx年xx月xx日。
寒假書法班教學計劃篇十
1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素，并恰當?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學當中，對培養(yǎng)學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。
2、堅持以國家教育部《教育部關于在學校加強寫字教學的若干意見》為指導，加強學生的寫字教學任務和工作。
3、提高寫字教學質量，完善學生的藝術個性。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數(shù)學生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能；有利于促進其他學科質量的.提高。對低年級學生來說教師要特別關注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng)，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對高年級的書寫評價，既要關注其書寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。
1、在書法學習中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。
2、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。
3、通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。
4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。
1、加強課堂四十分鐘毛筆教學，認真上課備課，加強作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，確定“寫字先做人”這一教學原則。
2、自第三周開始，開展書法教學。定為每周五下午進行集中輔導。
3、努力提高學生學習書法的興趣，輔以課外閱讀知識教學，強化品行教育，促進良好習慣的養(yǎng)成。進一步強化學生雙姿、書寫衛(wèi)生習慣。
4、繼續(xù)研究師生書法校本教材。
5、重視學生習字的質量，強化課后練習，抓好學生的習字質量。低年級注重認、讀、寫；高年級注重寫、記、理解、個性發(fā)展。
6、有計劃開展好學生習字活動，全面提高學生整體的書法水平：
7、開辟一塊展示臺，定期將學生書法作品展示出來。積極組織參加各級書法考級、比賽，積累參賽成果。
8、加強書法教學的評價研究，制定評估細則，認真評定學生的習字質量：
略
寒假書法班教學計劃篇十一
1、針對最廣大學生，做好書法的普及工作，努力利用課堂教學，精心設置課程內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，只有讓學生充分認識到書法世界的豐富廣闊，才能更好的吸引他們?nèi)W習與探索，因此在課堂教學內(nèi)容上計劃適當引入與書法相關的歷史、文字學等知識，開闊學生視野，避免死練字的枯燥。
2、重點以鎮(zhèn)考核內(nèi)容為目標，加強基本功的訓練。
在學生掌握基本用筆方法后，重點對例字進行講解，達到期末考核的要求。
3、興趣小組的提高工作，重視對作品形式感的發(fā)掘。
由于年齡的限制，青少年書法在深度上不可能達到多么高的水平，因此，作品的形式感便顯得尤為重要，因此，要通過對不同形式如：扇面、拼接、染色、界格等的大量使用，讓學生熟練掌握使用這些形制，提高作品的形式美感。達到內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。
4、利用學校櫥窗對教學成果進行同步常態(tài)展示。并為學校“文化藝術節(jié)”做準備。
5、做好家長的溝通工作，使家長明白書法學習的重要意義，支持書法興趣小組活動的開展。
2、經(jīng)常開展內(nèi)部交流活動，指導互相學習，共同進行作品評點，提高學生審美眼光，使學生能夠針對自己的不足做出相應的訓練安排。
在延續(xù)上學期興趣小組工作的同時，加強對興趣小組人員的重新遴選，增加四至五年級的新組員，主要是逐步在課堂教學中發(fā)現(xiàn)并吸納新的書法苗子。對甄選出的學生，定期進行作業(yè)或作品的展示，通過小組成員的練習與示范帶動所在班級對書法的興趣，促進全校整體書法水平的提高。
第一周：
書法工具的認識與使用。
第二周：
第三周：
第四周：
字體的演變。
第五周——第十四周：
例字的臨習。
第十五周：
章法，集字創(chuàng)作（一）。
第十六周：
章法，集字創(chuàng)作（二）。
寒假書法班教學計劃篇十二
中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素，并恰當?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學當中，對培養(yǎng)學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。因此，本學期的書法興趣小組根據(jù)書法的自身特點，并結合學生的認知規(guī)律特設計以下教學計劃：
通過講述書法淵源和字體演變，讓學生了解我國的書法藝術是在長期的歷史過程中發(fā)展起來的。書法中凝聚著中華民族的哲學思想，美學追求，人文精神，聰明才智，思想感情，成為一個反映生命的藝術，成為整個中華民族的象征。書法不僅是我國民族文化遺產(chǎn)中一顆璀璨的明珠，而且還是“世界公認的最高藝術”。通過學習書法，使學生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化，增強民族自尊心和自信心，更加熱愛我們偉大的祖國。
目前中學書法教學中的思想品德教育，往往對上述幾點泛泛而談。如何使它真正落到實處？我覺得首要從較低層次對學生進行初步的愛國主義教育，初步培養(yǎng)他們一些智力與非智力因素。首先，闡明學書法道理、增強學習勇氣。在教學中要使學生明白，書法不是高不可攀的。其次，創(chuàng)造學書氣氛、形成專注心境。要求學生臨帖寫字時要排除雜念做到平心靜氣、專心致志。
在書法教學中首先要教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字數(shù)宜少、遍數(shù)宜多”等。再次是要求學生注意寫字衛(wèi)生，如桌子，墨盤等工具的清潔。通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養(yǎng)成良好的寫字、衛(wèi)生習慣，還可以培養(yǎng)雅度氣質。
1、結構（獨體字。結體字）。
以比較形象的比喻法，引導學生認識漢字的特點書寫的基本規(guī)律。先結構后筆畫。
2、筆畫。
筆畫的正確性決定字的特點，方法要正確，書寫要嚴謹。
3、了解筆、墨、紙、研的基本性能這是學習毛筆書法的基本常識。
4、行筆的基本規(guī)律。包括如何執(zhí)筆，如何落筆、行筆、收筆。漢字書寫，落筆的輕重，結構的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練學生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀律”。加強臨帖教學，要求學生書寫時學誰像誰，越像越好，這也是培養(yǎng)學生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。同時要求學員每天完成鋼筆臨帖二十個字，毛筆臨帖十個字。
給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華，本學期計劃開展如現(xiàn)場寫字、臨帖競賽、書法作品展覽，組織學生參加校外各類書法競賽等。
寒假書法班教學計劃篇十三
這一學期根據(jù)學校開設了課程超市，為做好書法課程超市，本學期制定以下計劃：
從三、四、五、六年級中甄選出具有一定水平或有書法天賦的學生30名。對甄選出的學生，定期進行作業(yè)或作品的展示，通過小組成員的練習與示范帶動所在班級對書法的興趣，促進全校整體書法水平的提高。
隸書源于秦代、成熟于漢代，是由秦代的篆書演變簡化而成的一種書體。書法，則是寫字的技巧，是從生活和實踐中逐步產(chǎn)生的'文化財富之一，是一種與語言文字最靠近的藝術。書法是我國特有的傳統(tǒng)藝術，是歷史文化遺產(chǎn)的一個豐碩瑰麗的寶庫。當代學生不僅要掌握語言文學，并且要掌握書法藝術，熟悉和掌握中國傳統(tǒng)美學。不僅要會寫字，而且要寫好字，使中國源遠流長的書法藝術進一步得到發(fā)展。
通過理論講解、基本筆畫分析、課堂練習、示范輔導，提高學生對書法藝術和隸書書法學習重要性的認識，了解漢字書法的一般知識，熟悉、掌握隸書書法的技巧。
1、了解漢字書法的一般知識
寫字的姿勢、執(zhí)筆的方法、運筆的方法、書寫的工具（文房四寶）。
2、熟悉隸書書法理論
漢字的起源、隸書的由來、書法學習的入手問題、漢字的碑帖。
3、掌握隸書書法一般技巧
“永”字八法的研究，隸書的特點，隸書的基本筆畫，隸書的臨摹、擇帖；
第一：書法理論；漢字的起源；為什么要學習漢字書法；隸書的由來；從書法的角度看應從隸書入手；隸書碑帖的選擇：《曹全碑》、《張遷碑》、《乙瑛碑》等。
第二：漢字書寫的一般知識
寫字的姿勢：
1、坐書
2、立書；
執(zhí)筆的方法：
1、指實掌虛與五字法
2、運腕與懸肘法
3、執(zhí)筆的距離； 運筆的方法：
1、藏鋒和露鋒
2、中鋒和偏鋒
3、折鋒和回鋒
4、方筆和圓筆
5、垂露和懸針；
書寫的工具：（文房四寶）筆、紙、硯、墨 第三：隸書書法的一般技巧
1、字形扁方，左右分展。
2、起筆蠶頭，收筆燕尾。
3、變弧為直，變豎為點。
4、變圓為方，變連為斷。
5、筆增提頓，畫有粗細。
第四：隸書的基本筆畫練習
十、非）、撇、捺類字的練習（如：人、
八、天、會、走、交）、豎波、鉤畫練習（如：風、毛、無、元、也）、折畫、點畫練習（如：典、江、照、防、首）、走之、心字練習（如：通、思、想、之、逢、遙）、綜合練習（如：武、成、試、戰(zhàn)）。
定期進行作業(yè)或作品的展示
臨帖、開卷考試。
寒假書法班教學計劃篇十四
硬筆書法是指使用鋼筆、鉛筆、圓珠筆等硬質筆類來書寫漢字、圖案、畫梅花、畫竹子等藝術形式的書法。從運筆角度而言，硬筆書法具有基礎性、實用性、規(guī)范性，深受學生喜愛。本課程旨在讓學生掌握硬筆書法的基本技巧和審美知識，提高學生的審美水平和手寫書法表現(xiàn)能力。
1.講授基礎筆畫和構圖等專業(yè)知識，注重理論聯(lián)系實際。
2.組織學生寫字練習，補充鞏固和提高。
3.指導學生寫作，注重規(guī)范和藝術表現(xiàn)。
4.組織學生參觀書法展覽，培養(yǎng)學生的審美能力和文化素養(yǎng)。
5.開展校內(nèi)外比賽和表演，激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)自信和表現(xiàn)能力。
1.考核方式：課堂作業(yè)、期中考試、期末考試、作品展示等。
2.評價標準：基礎技巧掌握程度、寫作速度和準確率、藝術表現(xiàn)力、創(chuàng)新和參與度等。
本課程教學保障由教學部門、教師、學生和家長共同協(xié)作完成。
1.教學部門：提供加強硬筆書法教學的硬件設施和軟件平臺。
2.教師：精心備課、授課、引導學生參與做好課后輔導和作業(yè)檢查。
3.學生：認真聽課、積極參與、主動思考、認真學習做好課后作業(yè)。
4.家長：配合學校的'教育工作，支持孩子的學習，關注孩子的學習情況。
硬筆書法教學計劃是為了提高學生的硬筆書法技能和審美能力，促進學生全面發(fā)展，培養(yǎng)自信和表現(xiàn)能力。通過本計劃的實施，我們相信學生的硬筆書法表現(xiàn)能力將有顯著提高，學生的藝術審美能力和文化素養(yǎng)也能夠得到提高。同時我們也意識到還有待進一步改進和完善，我們將根據(jù)實際情況不斷優(yōu)化計劃，幫助更多學生更好地掌握硬筆書法技能和知識，更好地發(fā)展自己。