編寫教案需要遵循科學(xué)的教育原理和教學(xué)方法。編寫教案時，我們應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和創(chuàng)新思維能力。教案可以幫助教師評估和反思教學(xué)效果，促進(jìn)教學(xué)的持續(xù)發(fā)展。
幼兒園大班教案設(shè)計思路篇一
1、欣賞多幅藤蔓植物作品，感受畫面的意境。
2、用討論、歸納的方法，探索藤蔓植物的畫法，并嘗試用國畫的形式表現(xiàn)出來。
3、體驗合作繪畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備。
1、幼兒接觸過藤蔓植物，認(rèn)識這些植物。
2、課件：藤蔓植物國畫作品多幅。
3、國畫工具材料。
活動過程。
1、欣賞課件，感受畫面的內(nèi)容與意境。
(1)欣賞齊白石的一組小雞圖。
教師：畫上有什么?是什么樣子的?小雞在干什么?它們的心情怎樣?
(2)欣賞《鴨趣》。
教師：這是什么植物?紫藤下有什么?它們可能在干什么?
(3)欣賞《葡萄架下的貓蝶》。
2、師幼共同歸納這一類藤蔓植物的獨特結(jié)構(gòu)，討論畫法。
(1)教師：現(xiàn)在我們仔細(xì)地觀察這幾幅畫上的植物，它們都有哪些相同的地方。
(2)教師：這些花和果實可以用什么方法畫?葉子怎么畫?怎樣才能畫出細(xì)細(xì)的藤呢?(引導(dǎo)幼兒看絲瓜圖，隱去葉子和其他，只留藤，重點感知藤蔓的走勢)。
3、進(jìn)一步欣賞其他藤蔓植物的畫，再次感受這類藤蔓植物的結(jié)構(gòu)特點，并發(fā)揮想象。
(l)教師：我們發(fā)現(xiàn)這些植物都有藤、葉子和果實。老師這里還有幾張畫，我們一起來看看這些植物的藤又是什么樣子的。
4、合作、欣賞、評價。
(l)幼兒合作創(chuàng)作。
教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分工，發(fā)揮想象完成作品。
(2)欣賞、評價。
幼兒園大班教案設(shè)計思路篇二
活動目標(biāo)：
1.使幼兒通過動手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。
2.使幼兒能熟練地說出5以內(nèi)數(shù)的組成。培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，初步的自學(xué)能力，初步的遷移類推能力。
3.培養(yǎng)幼兒積極動腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)，及合作互助、創(chuàng)新意識和評價意識。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備。
1.5的分成ppt。
2.數(shù)字、點子、實物卡片。
教學(xué)設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，小組學(xué)習(xí)5的組成。
創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
二、用數(shù)字記錄5的分合。
1、師生討論5的分成，老師記錄下來。
小結(jié)5一共有幾種分法。
師：5有幾種分法呢？對，5有4種分法，我們一起來讀一讀。下面我們來看分合號的兩邊，左邊的一部分和右邊的一部分，我們先來看左邊的一部分，你們發(fā)現(xiàn)它們有什么規(guī)律，（不會提示1234），是按什么順序，按從小到大的順序，就跟小朋友排隊，小個子在前面，大個子在后面一樣，2比1多1，3比2多1，4比3多1，是按從小到大的順序排列；我們再看右邊是按什么順序，從大到小的順序，小朋友記住了5的分成一共有4種分法。
2、鞏固5的分成。
師：我們一起來看5的分成，如果我們橫過看的話，你們能發(fā)現(xiàn)什么？哪里是一樣的？5分成4和1，只要交換位置5分成1和4，雖然交換位置但是分成是一樣的。老師寫5分成2和3，請小朋友快速的回答我，還可以怎么分呢？5可以分成3和2。小朋友真棒，太聰明！
三、游戲“找朋友”，復(fù)習(xí)5的分成。
1、師：我們一起來玩?zhèn)€“找朋友”游戲，老師這里準(zhǔn)備數(shù)字卡片、點子卡片、實物卡片，等會兒每個小朋友拿一個自己喜歡的卡片，貼在身上，去找你對應(yīng)的好朋友，好朋友的卡片和你的卡片合起來要是5，知道了沒有？數(shù)字卡片的小朋友找數(shù)字卡片，點子卡片的小朋友找點子卡片，實物卡片的小朋友找實物卡片。找到好朋友一定要看一看，你跟好朋友的卡片合起來是不是5。
2、找不一樣的好朋友，合起來是5。
3、小朋友還想不想玩呢，我們到外面一起去玩好不好？
幼兒園大班教案設(shè)計思路篇三
設(shè)計意圖：
本節(jié)課教學(xué)設(shè)計是在幼兒學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的數(shù)字后安排的一個新教學(xué)內(nèi)容，對于幼兒來說這部分內(nèi)容比較難理解，是抽象的數(shù)字概念。因此本節(jié)教學(xué)設(shè)計以游戲為主，通過游戲引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練，“賽”中增勇氣，“樂”中長才干。意在通過趣味性的游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，把枯燥的數(shù)學(xué)知識融入游戲，使幼兒在玩中學(xué)，不知不覺掌握本節(jié)課的重點、難點，知道中心數(shù)比相鄰兩數(shù)多1和少1。通過本科教學(xué)幫助幼兒在“具體形象的思維”與“抽象概念的教學(xué)知識”之間架起一座橋梁，讓幼兒理解掌握概念、法規(guī)等知識，引導(dǎo)幼兒由具體形象思維向抽象思維過渡。
活動目標(biāo)：
1.認(rèn)識相鄰數(shù)，初步探索三個相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
2.在游戲的情景中讓幼兒能感知相鄰數(shù)。
3.進(jìn)行朋友間團(tuán)結(jié)友愛的教育。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1.圓片教具若、,磁性黑板、1--10的數(shù)字卡片(人手1套)、1——10的大數(shù)字卡片(人手一張)。
2.幼兒已學(xué)會10以內(nèi)的數(shù)字。
活動過程：
一、通過語言引出主題：
小朋友們，你們有朋友嗎?你們的朋友是誰呢?
二、認(rèn)識相鄰數(shù)，初步探索并體驗三個相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
1、教師在磁性黑板上貼出對應(yīng)并置的兩排圓片，數(shù)量分別是2和3.師：第一排圓片有幾個?第二排圓片有幾個?第一排圓片比第二排圓片怎樣?第二排圓片比第一排圓片呢?我們可以說2比3少1，3比2多1。
2、教師在3個圓片下面再貼出第三排4個圓片。
師：第三排有幾個圓片?第三排圓片比第二排圓片怎樣?第二排圓片比第三排圓片怎樣?我們可以說3比4少1,4比3多1.
3、教師以中間一個數(shù)為參照，先與前面一個數(shù)比，再與后面一個數(shù)比。
師：3比2怎樣?3比4怎樣?
4、師小結(jié)：3比2多1,3比4少1，所以3的“好朋友”就是2和4.通常我們就把這排在一起的3個數(shù)叫相鄰數(shù)。
5、教師把2個圓片取下，在4個圓片的下面貼上5個圓片，引導(dǎo)幼兒比較4比3怎樣?4比5怎樣?所以4的相鄰數(shù)是3和5.
6、教師把3個圓片取下，在5個圓片下面貼上6個圓片，引導(dǎo)幼兒比較5和4怎樣?5比6怎樣?所以5的相鄰數(shù)是4和6。
7、教師直接說數(shù)字6、7、8、9，請幼兒說出它們的相鄰數(shù)是誰和誰?啟發(fā)幼兒用剛才學(xué)習(xí)的方法找它們的相鄰數(shù)，幼兒回答后，師可總結(jié)。
(設(shè)計意圖：通過教師的引導(dǎo)，讓幼兒理解10以內(nèi)的各相鄰數(shù)間多1和少1的關(guān)系。)。
三、玩游戲“找朋友”，鞏固對相鄰數(shù)的認(rèn)識。
1、“找朋友”的游戲。
將幼兒分為四組，每組幼兒胸前掛有1——10的數(shù)卡。教師請數(shù)字3的幼兒找朋友時，音樂開始，幼兒找本組的朋友時，音樂開始，幼兒找到本組的朋友，音樂停止，2、3、4的幼兒手拉手站一排。(先請10位幼兒演示，然后游戲繼續(xù)。)。
2、卡片游戲。
師事先發(fā)給幼兒1——10的數(shù)字卡片，教師說出一個數(shù)字，讓幼兒找出該數(shù)的兩個“朋友”，并將卡片舉起。
(通過游戲的形式鞏固理解10以內(nèi)各相鄰數(shù)間多1和少1的關(guān)系。)。
四、結(jié)束部分。
1、游戲后評價。
2、師小結(jié)，教育幼兒要像數(shù)字寶寶一樣，互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛。
(設(shè)計意圖:在數(shù)學(xué)活動中滲透友愛同伴的意識。)。
教學(xué)反思：
整個活動流程安排合理清晰，一環(huán)緊扣一環(huán)，，層層遞進(jìn)，由淺入深，先是引出課題，激發(fā)幼兒的活動興趣，再銜接到數(shù)字朋友中去。整個活動老師通過講述、幼兒玩找朋友的游戲、再用卡片操作、評價總結(jié)操作結(jié)果幾個環(huán)節(jié)幫助幼兒知道10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)、說出10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)、理解10以內(nèi)各相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系，幾個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，達(dá)到了活動目標(biāo)。
在活動中孩子們情緒高漲，老師請幼兒找朋友時，孩子們的小手紛紛舉起;老師問題剛提出，孩子們就爭著回答;老師請小朋友們做“找朋友”的游戲時，活動氣氛非?；钴S。
但在最后一個環(huán)節(jié)中，還有幼兒不能迅速地找出卡片，在活動后請家長回去利用撲克牌與幼兒鞏固10以內(nèi)的相鄰數(shù)，在以后的游戲活動中再玩幾次類似的游戲。
設(shè)計意圖：
基礎(chǔ)階段的數(shù)學(xué)教育要求幼兒能解決問題，通過參與實踐活動，在利用和運用數(shù)學(xué)方面的能力得到發(fā)展。數(shù)數(shù)是日常生活中常用的技能，而對于有一定數(shù)概念的大班孩子有必要探索、學(xué)習(xí)群數(shù)的方法，選擇自己喜歡的群數(shù)方法來解決生活中數(shù)數(shù)問題。本次活動根據(jù)孩子對糖果很喜愛這一特點，并充分利用了羅山的糖果資源，以讓幼兒當(dāng)"小工人"幫忙數(shù)、裝糖果的方式，積極踐行《指南》精神，在輕松的氛圍中引導(dǎo)幼兒快樂、自主地學(xué)習(xí)群數(shù)，并引導(dǎo)幼兒在操作中探索群數(shù)的方法，找出自己喜歡的群數(shù)方法，以便應(yīng)用到生活中。
一、活動目標(biāo)。
1、用糖果探索和發(fā)現(xiàn)按群數(shù)數(shù)的方法。
2、嘗試用不同的數(shù)數(shù)方法解決生活中的問題。
3、樂于參加數(shù)數(shù)活動，體驗不同方法數(shù)數(shù)的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備：
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：已有按數(shù)取物的經(jīng)驗。
物質(zhì)準(zhǔn)備：糖果圖片、糖果、盤子若干；記錄表、筆人手一份；
三、活動過程：
（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：小朋友有吃過糖果嗎？糖果廠的老板找不到工人來幫忙裝糖果，他很著急，想邀請小朋友當(dāng)小工人把糖果裝進(jìn)盒子里。
（二）提出要求，初次探索。
1、教師出示糖果圖片（10個）引導(dǎo)幼兒觀察點數(shù)。
師：現(xiàn)在請小朋友看一看，數(shù)一數(shù)圖上一共有幾個糖果？你是怎么數(shù)的？
2、引導(dǎo)幼兒猜想兩種不同的數(shù)數(shù)方法哪種較快。
師：小朋友們，你們覺得一個一個數(shù)比較快，還是兩個兩個數(shù)比較快呢？為什么？我們動手試一試就知道了。
3、提出操作要求師：糖果廠的老板幫小朋友準(zhǔn)備了一些糖果和一個小盤子，等等請用你想嘗試的數(shù)數(shù)方法把糖果裝進(jìn)盤子里。
(1)在數(shù)糖果時，要注意控制你的音量，不要打擾到旁邊的小朋友。
(2)要積極開動腦筋，用多種辦法來裝糖果。
4、幼兒集體操作驗證，教師分別觀察指導(dǎo)。
（1）幼兒操作，教師重點觀察幼兒數(shù)數(shù)的方法并進(jìn)行個別指導(dǎo)。
師：你是怎么數(shù)的？那這樣數(shù)快嗎？還有其他的方法嗎？
（2）集中分享數(shù)數(shù)方法，教師記錄并歸納小結(jié)。
師：王老師準(zhǔn)備了一張記錄表要把你們分裝糖果的方法記錄下來?，F(xiàn)在請小朋友們把自己數(shù)數(shù)方法跟大家分享一下。
小結(jié)：因為一個一個數(shù)要數(shù)10次，兩個兩個數(shù)只要數(shù)5次，所以用兩個兩個數(shù)比一個一個數(shù)的方法來得快一些。
（三）再次探索，提升經(jīng)驗師：老板看到剛剛小朋友都做得很好，所以又給我們新的任務(wù)啦，你們看這次老板給了我們一張?zhí)枪目ㄆ唵?，要求我們用很快的速度把糖果?shù)出來。
1、引導(dǎo)幼兒討論，用什么數(shù)數(shù)方法裝糖果更快。
師：除了按一個一個數(shù)、兩個兩個數(shù)的方法裝糖果，還可以怎么裝更快呢？
2、介紹記錄方法師：老師已經(jīng)把糖果都畫在紙上了，請你把你數(shù)數(shù)的方法用筆圈在一起，比如：你是用兩個兩個數(shù)的辦法，就用筆把兩個兩個的糖果圈在一起，然后，在后面寫出總共圈了幾次，并看看，哪種數(shù)數(shù)的辦法最快。
3、幼兒嘗試記錄，教師全面觀察指導(dǎo)。
師：你們看，每個小朋友的位置上已經(jīng)準(zhǔn)備記錄表和筆。等會裝糖果的時候，請小朋友控制好自己的聲量，并在記錄紙上記錄盡量多的辦法。
4、集體分享記錄的方法和結(jié)果。
師：請已經(jīng)完成的小朋友帶著你的記錄表回到位置上與同伴說說你是怎么數(shù)的。
（四）活動延伸，遷移運用。
師：今天我們一起學(xué)習(xí)了用兩個兩個數(shù)、五個五個數(shù)的方法來數(shù)數(shù)。以后在我們的生活中，小朋友可以根據(jù)需要選擇其中一種方法來繼續(xù)數(shù)數(shù)量更多的數(shù)。比如100、200還可以用什么樣的方法來數(shù)會更快呢？小朋友可以把這個問題帶回家，跟爸爸媽媽一起來想一想！
教學(xué)反思：
活動目標(biāo)：
一、通過量一量，比多少的操作活動，初步感知物體體積。
二、培養(yǎng)幼兒的估計能力，空間感知和推理能力。
活動準(zhǔn)備：
一、果凍殼(一樣大小)、水彩筆、記錄紙、人手一份。
二、操作材料：黃豆、白云豆、蜜棗、玻璃球、小石子各若干份。
三、兩瓶一樣多的果汁，烏鴉喝水的圖片一張。
活動過程：
一、引題：
激發(fā)幼兒興趣，教師以客人身份進(jìn)行招呼，并交代事情。
幼：好。
師：這個游戲和我們桌子上的東西有關(guān)，大家看一看，桌子上放著三種果實或種子，它們是什么呢?請小朋友舉手告訴我。
(引出黃豆、白云豆、蜜棗、果凍殼、統(tǒng)計表)。
二、開動腦筋猜一猜。
2、小朋友記錄猜想答案，由老師依次將數(shù)字填寫到黑板上的表格中，并簡單分析。
三、親手體驗做一做。
1、師：那小朋友想不想知道到底真的可以放幾顆呢?
幼：(想)。
師：好，我們現(xiàn)在就驗證一下，進(jìn)入我們游戲的第二環(huán)節(jié)，親手體驗做一做。(幼兒跟念)。
2、師：我們還是按表格上排的順序來驗證，那怎么做呢?要求是這樣的：(示范)把黃豆放滿杯子，壓一壓，讓它和杯口一樣平。數(shù)一數(shù)，一共有幾顆?馬上把答案寫在做一做的空格子里。
3、幼兒實際操作，教師再次記錄幼兒所測結(jié)果，并分析幼兒測量出來的數(shù)據(jù)，根據(jù)差異給適當(dāng)驗證。
四、仔細(xì)觀察找規(guī)律。
1、師：小朋友們真能干，不僅愛動腦筋、愛動手，而且記錄認(rèn)真。下面，我們要進(jìn)入游戲的第三環(huán)節(jié)――仔細(xì)觀察找規(guī)律。(幼兒跟念)。
2、這個規(guī)律就在表格里，大家睜大眼睛，看誰把它先找到。(幼兒回答，老師適當(dāng)引導(dǎo)，總結(jié)出同樣的杯子里，身體越小的東西，放的顆粒數(shù)越多，身體越大的東西呢，放的顆粒數(shù)就越少)。
五、生活游戲――烏鴉喝水。
六、活動延伸。
活動設(shè)計背景：
本班的孩子都是村上的，而且還是個混合班，但還是對青蛙也都有一定的認(rèn)知，特別是在模仿青蛙聲音的時候，可以做到惟妙惟肖，在數(shù)學(xué)這一領(lǐng)域，卻是個很大的弱點。因此，為了激發(fā)她們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，把孩子們感興趣的實物結(jié)合數(shù)學(xué)知識一起學(xué)習(xí)，能達(dá)到不一樣的效果。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的加法。
2、能惟妙惟肖的把青蛙的聲音給表現(xiàn)出來。
3、學(xué)習(xí)用頓音和停頓表現(xiàn)歌曲，感受歌曲的歡快、詼諧。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
教學(xué)重點、難點：
1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的加法。
2、學(xué)習(xí)用頓音和停頓表現(xiàn)歌曲，感受歌曲的歡快、詼諧。
活動準(zhǔn)備：
1、錄音磁帶《青蛙笑》，幼兒用書《美好的鄉(xiāng)村》。
2、教師自制大圖(池塘中有幾片荷葉和荷花)。
3、折紙青蛙6個(其中有一只大一些，做青蛙媽媽)。
活動過程：
一、說一說。
師：小朋友們，看一下，老師手中的朋友是誰呀?
生：青蛙。
生：青蛙是害蟲，生活在河里和池塘里，還有在稻田里。它的聲音是呱呱呱。
師：小朋友們真棒，把青蛙的聲音模仿的真像，老師現(xiàn)在帶著大家一起去池塘邊看看，看一下池塘里有多少是青蛙?看誰的眼睛最仔細(xì)觀察了。
二、看看說說。
2、教師在大圖上擺放青蛙，幼兒根據(jù)教師擺放的情境進(jìn)行口算。
3、請個別幼兒嘗試在大圖上擺放青蛙，并請其他同學(xué)來進(jìn)行口算。
4、幼兒完成幼兒用書《青蛙有多少》的練習(xí)，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)6以內(nèi)的加法練習(xí)。
三、學(xué)唱歌曲《青蛙笑》。
1、教師播放錄音磁帶《青蛙笑》的第一段，幼兒一邊翻看幼兒用書《青蛙笑》，一邊欣賞。
2、學(xué)唱歌曲，注意唱出歌曲中的頓音和停頓的地方(要求唱出歡快、詼諧的感覺)。
3、教師和幼兒進(jìn)行情境式的表演(教師扮演青蛙媽媽，幼兒扮演青蛙寶寶)。
4、結(jié)束課堂。
教學(xué)反思：
在教學(xué)《青蛙》這一活動時，先引導(dǎo)幼兒回想起青蛙的特征，并了解青蛙的生活常態(tài)和模仿青蛙的聲音，讓幼兒學(xué)會青蛙的基本知識，并在模仿中激發(fā)她們的學(xué)習(xí)興趣，為下一環(huán)節(jié)打下一個基礎(chǔ)，通過看大圖，貼一貼，創(chuàng)設(shè)情景，極大地提高了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生并學(xué)會描述這個情景，再剛開始的時候，只有幾個能力比較強的孩子會，經(jīng)過幾次的練習(xí)和幼兒自己在大圖上擺放和編題，帶動了很多幼兒也學(xué)會編題和列示，特別是在幼兒用書上的練習(xí)，除了幾個年齡相差太大的跟不上，基本上都完成的比較好，根據(jù)課堂反饋信息來看，幼兒知識掌握的都比較好，由此可見，數(shù)學(xué)課堂上引導(dǎo)幼兒多運用幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，是幼兒學(xué)好數(shù)學(xué)的重要途徑。另外，在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，如果將生活實際加進(jìn)去，合理地運用動手、動口、動腦操作，可以幫助幼兒理解抽象的數(shù)學(xué)知識，把幼兒難于理解的數(shù)學(xué)知識具體化，進(jìn)而大大提高他們的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展幼兒的數(shù)學(xué)素質(zhì)和能力。
幼兒園大班教案設(shè)計思路篇四
1理解故事傳說資料，懂得微笑能給人帶來快樂。
2探索多種使大家快樂的方法，明白關(guān)心他人，萌發(fā)愛心。
理解故事傳說資料，懂得微笑能給人帶來快樂。
懂得只要有愛心，不管潛力大小都能夠幫忙別人。
信封一個(內(nèi)裝蝸牛微笑卡片)微笑字卡多媒體課件。
一導(dǎo)入。
這天老師個性高興，因為這天有好多老師和我們一塊兒上課，你們高興嗎?而且我收到了一封很個性的信，看：是小蝸牛寄來的，收信人是大班的小朋友，小蝸牛給我們寫信會寫些什么呢?你們想明白嗎?讓我們打開看一下。
小蝸牛為什么會寄微笑卡片給我們呢?你們必須很想明白吧，那我們就來聽一個故事傳說，聽完這個故事傳說你就會明白了，故事傳說的名字就叫叫微笑。(出示生字卡：微笑)教師引導(dǎo)幼兒一齊朗讀故事傳說名稱"微笑"。
二基本部分。
(一)教師講述故事傳說一遍。
(二)故事傳說后提問：
1小動物們都為朋友做了些什么?
2小鳥為朋友們--?(唱歌)。
3猴子為朋友們--?(摘香蕉)。
4小兔子為朋友們--?(送信)。
5小蝸牛送給朋友們--?(微笑)。
6小蝸牛為什么要寄微笑卡片給大家呢?
(三)微笑傳遞快樂，探索多種帶來快樂的方法。
(出示課件，幼兒觀看)。
1圖片上的人們都怎樣啦?(都在笑)。
2你們猜猜他們?yōu)槭裁炊荚谖⑿δ?
3師：微笑能使人快樂，此刻請你們把微笑送給班上的好朋友和老師們吧！
剛才我們把微笑送給了好朋友和老師，他們很開心。除了微笑還有什么辦法也能讓朋友快樂呢?(幼兒討論讓朋友快樂的方法)。
三結(jié)束部分。
1幼兒繪畫。
師：小朋友們想了好多讓朋友快樂的辦法，此刻請小朋友把自己的笑臉畫出來，送給自己的朋友，為他們送去歡樂，好嗎?(播放《歌聲與微笑》)。
2教師小結(jié)。
幼兒園大班教案設(shè)計思路篇五
活動目標(biāo)：1、感受詩歌中語言的趣味性和優(yōu)美的意境，進(jìn)一步了解春天的特征。
2、理解詩歌中的比喻手法并運用語言表達(dá)自己對春天的感受。
活動準(zhǔn)備：1、知識準(zhǔn)備：幼兒已多次觀察過春天的景色，初步了解了春天特征。
2、制作有關(guān)詩歌ppt、電子書。
師幼行為：1、提問：美麗的春天來到了，你看到的春天是什么樣的？
預(yù)設(shè)1：天氣變的溫暖了（春天到了，天氣慢慢的暖和起來了，你的觀察真仔細(xì)）。
預(yù)設(shè)2：小草發(fā)芽了……（春天到了，小草（小花）也慢慢的冒出了地面，長出來綠綠的嫩芽）。
預(yù)設(shè)3：我們把棉襖脫掉了（春天到了，人們也脫去了冬天厚厚的棉襖，你真是個用心觀察的小朋友）。
小結(jié)：教師從幼兒的發(fā)言作適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)，如氣候、動植物、人的變化。
2、昨夜春姑娘悄悄推開我的窗，送來了三本關(guān)于春天的書，我們一起來欣賞一下。
1、理解"春天是彩色的書"。
（1）老師朗誦詩歌第一段，初步感受"春天是彩色的書"（電子書1）。
提問1：春天是一本怎樣的書？什么叫彩色？（五顏六色）。
提問2：為什么說春天是一本彩色的書呢？
（有黃的迎春花；白的梨花；紅的桃花；綠的柳葉）。
（2）幼兒觀看ppt，師幼朗讀第一段。
2、理解"春天是會笑的書"。
（1）老師朗誦詩歌第二段，初步感受"春天是會笑的書"（電子書2）。
提問1：這本書里有什么？小池塘、小朋友為什么笑了？
（有池塘，有小朋友。小朋友到了春天可以放風(fēng)箏、春游、挖馬蘭……所以笑了；小池塘里的冰融化了、有了小蝌蚪……所以小池塘笑了。池塘的酒窩就是水波紋，小青蛙跳進(jìn)池塘就會有酒窩……）。
提問2：這是一本什么樣的書？（會笑的書。）。
小結(jié)：春天真是一本會笑的書，小池塘和小朋友都喜歡春天，都開心的笑了起來，我們也和春天笑一笑吧！
（2）幼兒觀看ppt，師幼朗讀第二段。
3、理解"春天是會唱的書"。
（1）教師播放春雷、雨點、燕子、青蛙的聲音。
提問1：聽！這是誰發(fā)出的什么聲音？你能來學(xué)一學(xué)嗎？
（根據(jù)幼兒回答播放電子書3，并用詩歌內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。）。
提問2：為什么說春天是一本會唱的書？春雷、雨點、燕子、青蛙為什么要唱歌呢？
（2）幼兒觀看ppt，師幼朗讀第三段。
1、把春姑娘送來的三本書連起來就是一首有關(guān)春天的優(yōu)美的詩歌《春天》，我們來完整地欣賞一下。
幼兒完整欣賞詩歌。
2、提問：聽了這首詩歌，你心里有什么感覺？（很溫暖、很溫柔）。
這首詩歌里你最喜歡哪幾句話？
3、師幼再次完整朗誦詩歌。
1、春姑娘給我們送來了三本春天的書，我們也回送給春姑娘春天的書，好嗎？
提問：春天還會是一本什么樣的書？書里會有什么呢？它們又在干什么？
（幼兒大膽創(chuàng)編，根據(jù)幼兒的創(chuàng)編教師進(jìn)行總結(jié)--如果課堂教學(xué)時間比較緊，可以將本環(huán)節(jié)作為活動延伸開展。）。
2、師幼共同朗誦新仿編的詩歌。
設(shè)計意圖：
以談話活動調(diào)動小朋友的經(jīng)驗，請幼兒自由談一談自己用感官感受到的春天，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
教師用詩歌中的語句加以總結(jié)，使幼兒更易理解詩歌內(nèi)容。
理解詩歌中的比喻手法并運用語言表達(dá)自己對春天的感受，擴展想象。
幼兒園大班教案設(shè)計思路篇六
1、通過觀察、討論、歸納，初步感受作品的內(nèi)容與意境，體會點和線在吳冠中作品中的巧妙運用。
2、嘗試運用點、線大膽創(chuàng)作，能較好地表現(xiàn)自己喜歡的事物。
3、能與同伴共同完成一幅圈畫作品，體驗合作繪畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備。
1、幼兒已經(jīng)初步了解吳冠中及其作品風(fēng)格，有基本的用毛筆創(chuàng)作的經(jīng)驗。
2、課件：吳冠中作品多幅，幼兒的點線作品多幅。
3、國畫工具材料。
活動過程。
1、欣賞三幅吳冠中的作品，感受畫面的內(nèi)容與意境。
教師：吳冠中是著名的國畫大師。今天老師帶來了幾幅他的作品，我們一起來看一看。
(1)欣賞《小鳥天堂》。
(2)欣賞《城市》。
(3)欣賞《花草地》。
教師：畫上畫了什么?這可能是什么季節(jié)的花?
2、通過觀察、歸納，感受點和線在吳冠中作品以及幼兒作品中的巧妙運用。
(1)教師：吳冠中爺爺在畫畫的時候，用到了一個作畫的好方法。你們找找看，是什么?
(2)教師小結(jié)：原來畫家喜歡用一些大大小小彩色的點和一些粗粗細(xì)細(xì)、彎彎曲曲的線條來畫畫。我這里還有一些他的畫，我們來看看都畫了些什么，在這些畫里奇妙的點和線又變成了什么。
(3)教師：我們一起來看看在小朋友的畫里，奇妙的點和線又變成了什么。
3、幼兒創(chuàng)作。
教師：請你和你的朋友一起合作繪畫。你們準(zhǔn)備用奇妙的點、線來畫什么?怎么畫?
4、展示幼兒作品，集體欣賞、評價。
教師：你讓奇妙的點和線變成了什么?誰愿意來說一說?
幼兒園大班教案設(shè)計思路篇七
1、通過觀察、討論、歸納，初步感受梅花的外形特征和色彩的豐富。
2、在“點”的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)“點轉(zhuǎn)”的技能，嘗試運用點轉(zhuǎn)法畫梅花。
3、能綜合運用各種色彩表現(xiàn)梅花的美。
活動準(zhǔn)備。
1、課件：各種形態(tài)、顏色的梅花圖片多幅。
2、國畫工具材料(提供不同底色的宣紙)。
活動過程。
1、引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
教師：你們?nèi)ミ^梅花山嗎?漫山遍野的梅花給你什么感覺?
2、教師播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞梅花圖片。
(1)欣賞、交流梅花的色彩和外形特征。
教師：今天老師帶來了一些梅花的圖片，我們一起來看一看。梅花有哪些顏色?是什么樣子的?(五瓣，嗣起來像一個圓，中間有花蕊)。
教師：梅花都開了嗎?它們長在樹的什么地方?
(2)欣賞、感受國畫大師的梅花圖。
教師：我們一起來欣賞國畫大師畫的梅花圖，看一看它們有什么特別的地方?你覺得什么地方最美?(用色、布局、添畫……)。
3、幼兒嘗試探索、學(xué)習(xí)梅花的畫法，教師示范小結(jié)。
(1)教師：梅花可以怎幺畫呢?
(2)教師小結(jié)：用大白云點轉(zhuǎn)畫出花瓣，用小勾線筆濃墨麗花蕊。
4、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
5、集體欣賞，引導(dǎo)幼兒側(cè)重從畫面的色彩、造型以及細(xì)節(jié)添畫等方面來評價。
幼兒園大班教案設(shè)計思路篇八
1.能清楚地口述10以內(nèi)數(shù)量的排列順序，知道它們是順數(shù)（一個比一個多1），還是倒數(shù)（一個比一個少1）。
2.對生活中運用順、倒數(shù)的事例感興趣。
活動準(zhǔn)備教具：一段交通紅、綠燈和電梯上、下的數(shù)字顯示錄相；按順、倒數(shù)排列的長條數(shù)，點卡各1張。
活動過程。
一、小組操作活動，以輪組方式進(jìn)行。
1.第一組：看大小標(biāo)記排數(shù)卡或點卡。
2.第二組：按標(biāo)記接著印。
3.第三組：操作自制順序卡片，上、下電梯、排數(shù)卡。
二、學(xué)習(xí)順、倒數(shù)。
1.討論小組活動情況。
出現(xiàn)依序排列的1至10和10至1的長條數(shù)、點卡，
幫助幼兒了解從小（或少）數(shù)到大（或多）就叫做順數(shù)；
從大（或多）數(shù)到小（或少）就叫倒數(shù)；
順數(shù)時后一個數(shù)總比前一個數(shù)大（或多1），倒數(shù)時后一個數(shù)總比前一個數(shù)?。ɑ蛏?）。
三、師生共同玩順、倒數(shù)的游戲。
1.教師或一位幼兒指一個數(shù)，請其余幼兒從這個數(shù)開始順數(shù)或倒數(shù)。
2.了解順、倒數(shù)在日常生活中的運用。
教師提問引起幼兒對順、倒數(shù)運用的關(guān)注：
我們平時還在哪兒見過或用過順、倒數(shù)的呢？
3.用倒記時方式，開展“比比誰的反應(yīng)快“的游戲活動。
4.看課件，判斷其中數(shù)的運用是順數(shù)還是倒數(shù)。
幼兒園大班教案設(shè)計思路篇九
活動目標(biāo)：
1，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運算，會用算式列題。
2，通過討論知道有些文具是一年級小學(xué)生必備的，而有些文具是今后才會用到的。
3，能大膽的發(fā)表自己的見解。
活動準(zhǔn)備：用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。
幼兒每人一份錢。(錢的數(shù)目從5～10)、每組一個塑料框。
計算用的紙和筆。
有關(guān)“文具”的文字卡片若干。
活動過程：一，超市買文具。
1，教師：“再過不久，我們小朋友即將讀小學(xué)一年級，上學(xué)時需要文具，今天，請小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具?！?BR> 2，每位小朋友從塑料框那那一份錢，請你用手中的錢去買文具，要求買的文具的總價格就是你手中的錢的數(shù)字。
3，幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購買文具，并用算式列出所購買的文具式題。
4，請個別幼兒說說：我買了……文具，算題是……。
二，討論：哪些文具是一年級所必須準(zhǔn)備的?
1，每組小朋友把買來的文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一位一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的。
2，小組成員之間相互討論，并能做出適當(dāng)調(diào)整。
鼓勵幼兒把重復(fù)或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家認(rèn)為是必須的的文具。
3，集體討論。
請個別小組展示所購買的文具。
(1)，請大家看看，哪些文具是一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的?說說你們的理由?
(2)，幼兒邊說老師邊出示相應(yīng)的文字卡片。
幼兒園大班教案設(shè)計思路篇十
培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。在體育活動中，培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。
為了提倡這一點,我班開展了一項體育比賽活動：《小動物運糧》，從中發(fā)展幼兒動作的'協(xié)調(diào)性、靈敏性，培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感。設(shè)置寬闊的活動場地及活動背景，引入情景，使幼兒引起活動積極性，請幼兒扮演自己所喜愛的小動物進(jìn)行游戲，游戲中小動物們?yōu)榱四艿玫竭\糧的勝利，不怕困難，能勇敢地堅持到最后。
活動中有一部分幼兒的能力相對來說較差，甚至不想?yún)⒓恿?，但后來在幼兒們相互鼓勵，與幫助下，扮演小動物的所有幼兒都完成了任務(wù)。而且有一部分幼兒完成得很好。而沒有得到勝利的幼兒也充滿喜悅，因為，我和孩子們在乎的是活動的過程，最后我們依次給幼兒安排了象征性的獎勵，并和孩子們約好下一次還要再比賽一次。
1、樂意嘗試用示意圖或路線圖的方法，搭建勇敢者的道路，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性及合作能力、解決問題的能力。
2、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
示意圖、路線圖、各類材料（彩虹橋、箭頭標(biāo)記、木版、梯子、輪胎、沙包、凳子、平衡木、彩帶、橡皮筋、鐵圈、大小不一的墊子等）。
利用幼兒園現(xiàn)有場地與山坡。
1、聽音樂熱身運動：迪斯科音樂。
2、讀信、建路：
以讀信的方式導(dǎo)入活動，引發(fā)幼兒活動興趣，選擇材料創(chuàng)建“勇敢者的道路”。
3、練習(xí)（平衡走、鉆、爬、跳、攀爬、跑）。
引導(dǎo)幼兒以檢查者的身份嘗試每條路：是否穩(wěn)當(dāng)、是否符合圖的要求。（提供幾何圖形標(biāo)記，幫助幼兒記憶，便于教師觀察指導(dǎo)。）。
教師以同伴、教練的身份參與并指導(dǎo)游戲。
4、游戲“幸運紅綢帶”。
幼兒園大班教案設(shè)計思路篇十一
活動目標(biāo)：
1、通過剪“春”活動，引導(dǎo)幼兒自主表現(xiàn)春天美麗的事物。
2、激發(fā)幼兒大膽的想象，自由剪出不同變化的“春”字。
3、通過幼兒自主的操作，初步理解“減法”的含義。
活動重點：能大膽想象剪出不同變化的“春”字。
活動難點：初步理解減法的含義。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、幼兒已經(jīng)學(xué)會剪“春”字。
2、工具：剪刀、固體膠、手工紙(每人數(shù)量不同)方形鉛畫紙。
3、5以內(nèi)的減法題(人手一份)。
活動過程：
一、活動導(dǎo)入：
2、今天春姑娘又要請你們剪“春”，上次你剪“春”字的時候，“春風(fēng)”遇到了誰?
二、幼兒剪“春”
要求：
1、在剪之前先數(shù)數(shù)春姑娘給你帶來了幾張紙?
2、每個“春”字都要不一樣。
3、將剪好的“春”字貼在鉛畫紙上。
(在幼兒剪幾張紙后老師示意停下。老師給的紙不一定剪完)。
三、比較“春”字。
1、請幼兒介紹一下，你的幾個“春”字有什么地方不一樣?
2、教師總結(jié)幼兒變化的地方，及時肯定幼兒的大膽想象。
四、找題目：
師概括：當(dāng)剩下的東西比原來的總數(shù)少了時，我們就用減法來表示。
2、請幼兒根據(jù)自己剪“春”字的用紙情況找相應(yīng)的題目表示，并在等號后寫上答案。
3、提問：你為什么選這道題?(師生共同總結(jié)題目中每個數(shù)字的含義)。
五、延伸：
引導(dǎo)幼兒向同伴、客人老師介紹自己剪的“春”字和相應(yīng)的減法題。
幼兒園大班教案設(shè)計思路篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、練習(xí)視覺辨認(rèn)的能力。
2、能注意周圍環(huán)境中物體的形狀。
教學(xué)準(zhǔn)備：
帽子圖片，衣服圖片，小熊，小豬形象卡片，投影儀，《我的數(shù)學(xué)》幼兒用書。
教學(xué)過程：
一、出示小豬、小熊圖片。
師：小朋友，今天老師請了兩位動物朋友，你看是誰啊?
二、創(chuàng)設(shè)第一個情景：四件衣服。
1、引導(dǎo)幼兒找出圖片中四件衣服中的兩件一模一樣的衣服。
師：小豬和小熊是一對很要好的朋友，它們喜歡一模一樣的東西。有一天，他們來到商店，看到很多漂亮的衣服，但是他們只想買一件一模一樣的衣服。
師：誰愿意幫助它們?哪兩件衣服是一模一樣的呢?
2、一一驗證：其他衣服哪里不同。
二、創(chuàng)設(shè)第二個情景：五頂帽子。
1、引導(dǎo)幼兒找出圖片中五頂帽子中的兩頂一模一樣的帽子。
2、一一驗證：其他帽子哪里不同。
三、創(chuàng)設(shè)第三個情景：五輛車子。
1、引導(dǎo)幼兒觀察書中的五輛車子。
師：小豬和小熊還有一輛漂亮的車子呢，可是在停車場里有許多車子，到底哪兩輛車子會是他們的呢?我們一起來找一找。
2、一一驗證：其他車子哪里不同。
四、幼兒操作。
幼兒將一模一樣的車子圈出來。
幼兒園大班教案設(shè)計思路篇十三
設(shè)計思路：
在開展主題活動《變變變，長大了》時，有一個分題活動是“身體的秘密”。當(dāng)我們說起男女小朋友入廁的情景，立即炸開了鍋。同時，他們對兩性問題表現(xiàn)出的早熟傾向引起了我們的關(guān)注：有的孩子在課后拉住我提了很多他關(guān)于成人生活的話題;還有的孩子在大便、小便的時候竟忍不住好奇，偷偷看對方……于是，我們決定對孩子們現(xiàn)階段最為關(guān)注的話題作出正面的、積極的回應(yīng)，同時對學(xué)前教育階段如何開展啟蒙“性教育”進(jìn)行探索，生成了本次活動“身體的秘密”。
活動目標(biāo)：
1.帶領(lǐng)幼兒科學(xué)、正確地面對性話題，學(xué)會尊重自己和別人的身體。
2.有初步的自我保護(hù)意識，了解基本的防衛(wèi)方法。
3.引導(dǎo)幼兒積極地思維，自由地表達(dá)。
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒的準(zhǔn)備：活動前的調(diào)查記錄，對兩性的區(qū)別有了初步的認(rèn)識。
2.教師的準(zhǔn)備：搜集大量的性教育資料，以應(yīng)對課堂上孩子們的突發(fā)提問;角色分工、互助協(xié)調(diào);布置有關(guān)兩性知識的活動區(qū)角(包括人物、動物)，提供較為豐富安全的可操作材料。
活動形式：集體活動、小組活動活動過程：
一、談話引入，講解什么是“性”。
1.請小朋友按性別分成男女兩組，兩名老師明確分工。
2.引導(dǎo)幼兒通過觀察，闡述自己所看到的“男、女有什么區(qū)別”，請幼兒充分討論自己對不同性別的看法。
3.提問引發(fā)思考：什么是“性”?
教師小結(jié)：“性”是和我們的身體密切相關(guān)的，不關(guān)是從頭發(fā)的長短就能判斷性別的，更重要的是我們身體的某些部位，是代表著性別差異的。是哪些部位呢?就是我們穿衣服遮起來的部位。
二、明確身體的隱私部位，學(xué)會尊重自己和別人的身體。
1.請幼兒觀看《蠟筆小新》，對小新隨便脫褲子的行為進(jìn)行討論。
2.出示洋娃娃，請幼兒指出什么部位是要保護(hù)的，不能隨便給別人看的?(用“游泳”講解)小結(jié)：我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的，我們要尊重自己和別人的身體，因為那是我們的隱私，隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。
三、案例分析，幼兒分組開展“參與式討論”，老師做好引導(dǎo)和記錄。
1.教師結(jié)合本班幼兒的實際進(jìn)行案例講述，組織幼兒開展討論。
2.分組“參與式討論”，提出自我防衛(wèi)的策略。
(打電話給父母、報警、向可信任的成人求助、大聲呼叫求救……)。
四.教師小結(jié)：教育幼兒在日常生活中要保護(hù)好自己，同時要尊重別人的身體。
活動建議：
1.此活動的開展，一定要根據(jù)本班幼兒的實際需求來進(jìn)行。
2.活動在開展之前，教師要搞好充分的調(diào)查，了解幼兒對此相關(guān)知識的了解程度，以便有的放矢。
3.自主選擇活動區(qū)，豐富有關(guān)身體的知識。
4.了解幼兒關(guān)注的熱點，捕捉有價值的教育素材，繼續(xù)生成、開展相關(guān)的主題活動。
5.教師應(yīng)根據(jù)本班幼兒的實際，充分考慮到孩子們可能會提出的一些關(guān)于“性”知識的問題，教師要做好相應(yīng)的解答的準(zhǔn)備。
幼兒園大班教案設(shè)計思路篇十四
活動目標(biāo)：
1、運用已有的數(shù)、形知識，學(xué)習(xí)分析事物的因果關(guān)系。
2、樂意和同伴一起克服困難解決問題，體驗成功的樂趣。
活動重點：鞏固已掌握的數(shù)、形知識。
難點：分析事物的因果關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖《尋寶地圖》。
2、每人一張密碼條。
3、尋寶所需的物品(如手電筒、地圖、干糧等)。
活動過程：
1、準(zhǔn)備物品。
(1)、選購干糧。
“尋寶需要一星期的時間、如果每天吃一包餅干，算算一星期需要幾包餅干?”
“為什么要買7包餅干?！?BR> (2)尋寶必需品。
“小朋友可兩個人一組，商量一下需要買什么物品?“。
(除了已經(jīng)準(zhǔn)備好的，還可以買些什么?)。
2、研究地圖。
出示地圖，找尋寶路徑。
“上面有3條路，走哪條路可以尋到寶呢?”(幼兒討論)。
3、進(jìn)行尋寶活動。
“大家看看門上的鎖有密碼，你們必須補齊密碼，才能打開門?！?BR> _____5______、2______4(相鄰數(shù))。
1_____5_____9(單數(shù)從小到大排列)。
10_____6______2(雙數(shù)從大小小排列)。
8+2=9-4=6+3=(10以內(nèi)的加減法)。
4、尋找聰明果。
“這棵樹上只有一個聰明果，請大家把它找出來。”
5、大家相互交流尋寶的過程，品嘗成功的樂趣。
幼兒園大班教案設(shè)計思路篇十五
1、啟發(fā)幼兒運用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征，獲得現(xiàn)實生活中仿生現(xiàn)象的有關(guān)經(jīng)驗。
2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，引起幼兒對周圍事物的關(guān)注。
1、小鋸子一把。
2、匹配圖片8幅：鳥、飛機；鴨、小船；魚、潛水艇；蝙蝠、雷達(dá)。
3、課件一個。
一、以圖片引發(fā)幼兒興趣，引出主題，引導(dǎo)幼兒了解《魯班造鋸》的故事。
1、出示鋸子。
提問：你們見過這種工具嗎？它叫什么名字？有什么用？
2、教師："那你們知道這個鋸子最早是由誰發(fā)明的嗎？
它是我國古代一位著名的建筑工匠魯班發(fā)明的。
3、教師生動地講述故事《魯班造鋸》。
（1）魯班怎么會想到把鋸子做成這種摸樣的？
（2）以前沒有鋸子的時候，人們砍樹怎么樣？有了鋸子以后有什么不同？
二、引導(dǎo)幼兒運用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征，獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的初步經(jīng)驗。
師：魯班受到茅草的啟發(fā)，發(fā)明了比茅草更加鋒利的鋸子。事實上，我們今天見到的飛機、船、潛水艇、雷達(dá)也是受大自然中一些動物或植物的啟發(fā)才制造出來的。
1、出示匹配圖片，引導(dǎo)幼兒比較觀察，找出兩種物體的共同特征，并連線匹配。
師：看，老師給每一組小朋友準(zhǔn)備了一張操作卡片，請你們互相商量一下，
這些東西是根據(jù)旁邊的什么發(fā)明出來的，然后用連線的方式記錄下來，聽清楚了嗎？
2、探討操作結(jié)果。
（1）師：都完成了嗎？你們?yōu)樾▲B連上了什么發(fā)明?為什么？
（2）這是什么動物?有什么本領(lǐng)?人們會發(fā)明什么?為什么?
師小結(jié):人們根據(jù)鴨子浮在水上游泳的特點,發(fā)明了水上的交通工具----船、
（3）師：蝙蝠有什么本領(lǐng)?所以人們發(fā)明了什么?
小結(jié):蝙蝠的視力很差,但是它的身上會發(fā)出一種奇特的超聲波,這種超聲波遇到前方的障礙物會迅速的反射回來,蝙蝠聽到反射回來的回聲,能確定障礙物的位置和大小,進(jìn)行有效的躲避和追捕?？茖W(xué)家就根據(jù)這種超聲波發(fā)明了雷達(dá)、雷達(dá)的作用和眼睛一樣,不管在黑夜或白天,都能夠探測到遠(yuǎn)距離的目標(biāo)、現(xiàn)在我們的氣象中心就安裝了雷達(dá),讓我們可以預(yù)知明天、后天甚至大后天的天氣情況,非常的方便。
（4）這是什么?潛水艇有什么用?它是根據(jù)哪個小動物發(fā)明的?為什么?
小結(jié)：人們根據(jù)小魚潛水的本領(lǐng)發(fā)明了潛水艇、
三、通過競猜游戲，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，引起幼兒關(guān)注周圍事物的興趣。
接下來老師要和小朋友玩一個游戲，名字叫"猜猜猜"。
請你們看著圖片猜一猜它是受哪種動物的啟發(fā)而發(fā)明的？準(zhǔn)備好了嗎？
師：這是什么？漁網(wǎng)。它可以用來干什么?科學(xué)家怎么會發(fā)明的呢？（蜘蛛網(wǎng)）。
師：這是什么？母子雨衣（袋鼠）。
師：這是什么？迷彩服。穿著迷彩服有什么用？它是根據(jù)什么發(fā)明的？（動物保護(hù)色）。
師：這是什么？電鼻子。它有什么用？（獵狗）。
教師總結(jié)：科學(xué)家真聰明，發(fā)明出了許許多多有趣的東西。你們也想做個"小小發(fā)明家"嗎？那好！
附：魯班造鋸。
古時候，有個聰明人叫魯班。不但會蓋房子，會造橋，還會制造工具。
有一次，魯班要建造一座大宮殿，他和徒弟們帶著斧頭去南山伐木。用斧頭砍樹，又累又慢，砍了十幾天，木料還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，魯班心里十分著急。
這天，魯班去一個險峻的山上尋找木材，正艱難地走著，忽然手指被茅草劃了一下，鮮血直流。魯班想：小小的茅草為什么這么厲害？他忘記了疼痛，聚精會神地研究起茅草來。他發(fā)現(xiàn)，茅草邊緣上長著又密又鋒利的細(xì)齒，他用小細(xì)齒在手背上劃了一下，果然又是一道口子。這使魯班高興得跳了起來，他想，要是在鐵條上打出細(xì)齒，不就可以鋸樹了嗎？他馬上去找鐵匠幫忙，打了許多帶細(xì)齒的鐵條，作成了鋸子、用這些鋸子去鋸樹，果然又快又省力。不久，木料就備齊了。
幼兒園大班教案設(shè)計思路篇十六
設(shè)計意圖：
最近，我班正在開展《我們的城市》這個主題，孩子們積累了很多關(guān)于超市的經(jīng)驗，其中儲物箱就是他們關(guān)注的一個點。在交流的過程中，一些孩子談到了儲物箱打不開的話題，孩子的話題引發(fā)了我的思考。于是我設(shè)計本次活動，這個內(nèi)容隱含了很多的教育價值，活動的主要立足點就是運用數(shù)經(jīng)驗來解決生活中的問題，提高幼兒解決問題的能力和體驗獲得成功的快樂。
活動目標(biāo)：
1、在尋找密碼的情景中感知3個數(shù)字不同的排列組合。
2、在活動中體驗大家在一起想辦法解決問題的快樂。
活動準(zhǔn)備：排列卡、ppt、密碼箱、禮物(博士帽)。
活動過程：
一、交流(回憶超市購物的經(jīng)驗)。
1、這是什么地方?(樂購超市)你是怎么知道的?
小結(jié)：你們真聰明，看到漢字、看到標(biāo)志就知道這是一個什么地方。
2、這是樂購超市里的什么呢?有什么用?怎樣打開儲物箱?
小結(jié)：超市的儲物箱是為我們提供方便的。密碼條是為了讓我們能打開儲物箱。
3、看，發(fā)生了什么事?
小結(jié)：原來他的密碼條弄丟了，箱子打不開了。但打只記得密碼條上的3個數(shù)字，是2、4、6，到底哪個數(shù)字排在前，哪個數(shù)字排在后，她忘記了，怎么辦呢?(在老師的引導(dǎo)下啟發(fā)幼兒排排看，有幾種排發(fā)?)。
二、幼兒操作(在情景中感知數(shù)的排列組合)。
1、分散操作，教師觀察。
2、交流：請一名幼兒將操作結(jié)果介紹給大家，老師在黑板上記錄展示。(當(dāng)場來試一試能否打開)。
3、小結(jié)：你們真了不起，知道了3個數(shù)字排列出6個密碼。密碼一個也不能漏，漏掉了一個密碼就有可能會打不開。
三、幼兒再次操作(運用數(shù)經(jīng)驗來解決問題)。
1、你們本領(lǐng)真大，老師要獎勵你們!獎品就在這個箱子里。想要得到獎品一定要打開箱子。告訴你們這三個箱子的密碼都是不一樣的，但它們的數(shù)字都是一樣的，是3、5、7.你們知道三個數(shù)字可以排除幾個密碼嗎?好，我們趕緊把6個密碼排出來。
2、幼兒個體操作，教師觀察幼兒運用經(jīng)驗的情況。
3、交流：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列組合的規(guī)律。
四、延伸。
投放三個數(shù)字和四個數(shù)字引發(fā)幼兒繼續(xù)探索興趣。(區(qū)域中進(jìn)行)。
幼兒園大班教案設(shè)計思路篇十七
活動目標(biāo)：
認(rèn)識七巧板，學(xué)習(xí)將七巧板中的七個圖形按形狀分類。
探索七巧板中五個三角形之間的關(guān)系。
對拼圖活動感興趣，能完成簡單的拼圖。
活動準(zhǔn)備：
一張未剪開的七巧板(正方形紙板)。
幼兒人手一份七巧板。
房子、駱駝、山、花等到七巧板題目圖。
幼兒用書。
活動過程：
認(rèn)識七巧板，將其按形狀分類。
(1)、師：今天大六班來了一位客人。你們想知道它是什么誰嗎?(出示正方形)幼：是正方形。
(2)、老師現(xiàn)在把這個正方形沿虛線剪下來，剪成七小塊。(教師剪圖形)小朋友看看都是什么形狀的。(三角形、正方形和平形四邊形)。
(4)、這些圖形寶寶都有自己的家，我們怎樣把這些圖形寶寶送回家呢?引導(dǎo)幼兒將七塊圖形按形狀分類。師：這些圖形寶寶想回自己的家，我們一起把它們送回家吧!(記住哦，三角形與三角形住一起……)。
探索七巧板中五個三角形之間的關(guān)系。
(1)、形狀寶寶都回到家了。教師：我們來看看，七塊圖形中共有幾個三角形呢?(5個)它們的大小一樣嗎?(不一樣)大三角形有幾個?(2個)小三角形有幾個?(2個)中三角形有幾個?(1個)。
(2)、請寶貝們拿出這兩個小三角形，拼一拼，看看它們拼在一起變成了什么?(請幾個幼兒來說)。
幼：正方形、三角形……。
師：小朋友們把中三角形與兩個小三角形拼成的三角形比比看，你發(fā)現(xiàn)了什么?(一樣大)。
師：再拿出一個中三角形和這兩個小三角形拼在一起，看看變成了什么，你發(fā)現(xiàn)了什么?教師提出問題后請幼兒操作引導(dǎo)幼兒探索找出答案。教師再小結(jié)小、中、大三角形之間的關(guān)系。(兩個小三角形拼起來與一個中三角形一樣大，兩個小三角形和一個中三角形拼起來與一個大三角形一樣大)。
3、教師示范拼組圖形。
(1)、教師引導(dǎo)幼兒把七塊圖形圖形重新拼成一個大正方形。剛才我們把把這個大正方形分成了七塊圖形，你們能不能把這七塊圖形拼回原來的正方形。請幼兒操作。
(2)、教師：這七塊圖形很神奇，除了可以拼回原來的正方形，還可以拼出很多造型。這七塊圖形還有一個很好聽的名字叫“七巧板”，七巧板到底還能拼出什么造型呢?讓我們一起來試一試吧。
4、教師出示幾組題目圖，請幼兒嘗試拼組。
(1)、教師分別出示房子、駱駝、山、花等題目圖。老師還用各種圖形拼成了什么?請幼兒說出。
(2)、你想用手中的七巧板拼成什么呢?請幼兒告訴全班幼兒。請幼兒用自己的七巧板嘗試拼組。
幼兒園大班教案設(shè)計思路篇十八
活動目標(biāo)：
1、知道蛀牙產(chǎn)生的原因。
2、懂得怎樣愛護(hù)自己的牙齒。
3、簡單了解牙齒的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)正確的使用牙刷刷牙的方法，知道健康的刷牙時間。
活動準(zhǔn)備：
1、牙刷、牙杯、鏡子、封口袋子若干;。
2、教學(xué)ppt和牙齒模型3、牙醫(yī)博士的圖片一張4、《牙醫(yī)之歌》見附活動過程：
--(出示牙醫(yī)博士的圖片)他是誰呀?想不想知道他是什么醫(yī)生呢?聽一聽他怎么說吧!
--你認(rèn)為我們的牙齒里會有洞洞嗎?
--(照鏡子尋找自己的蛀牙)今天呀，牙醫(yī)博士就是專門來幫助小朋友們的牙齒的。牙醫(yī)博士說了，要想幫助自己的牙齒，就要先找到牙齒哪里生病了。牙醫(yī)博士給小朋友們準(zhǔn)備了好多小鏡子，請你們現(xiàn)在就去照照小鏡子，找一找自己有沒有有洞洞的牙齒，如果有洞洞，那洞洞是什么樣子的?什么顏色的?趕快去看看吧!
--師幼討論蛀牙產(chǎn)生的原因--教師小結(jié)：蛀牙的產(chǎn)生是因為糖或巧克力之類的吃多了，或者小的時候喝了太多的酸奶，再或者含有糖粉的零食、點心吃的太多了，所以才會導(dǎo)致蛀牙的產(chǎn)生。
--師幼討論--教師小結(jié)：蛀掉的牙齒，我們可以找牙醫(yī)博士來補完整。而且我們要注意飯后漱漱口、少吃零食、少吃糖，最重要的是要堅持每天刷牙。只有做到這些了，我們的牙齒才會越來越健康。
四、了解牙齒的基本結(jié)構(gòu)及作用，學(xué)習(xí)正確使用牙刷和牙膏--(出示牙齒模型)向幼兒介紹牙齒結(jié)構(gòu)(牙齦：保護(hù)牙齒的根部，還對牙齒的穩(wěn)固起著重要的作用;牙齒：咀嚼食物)--幼兒討論正確使用牙刷、牙膏和刷牙的正確方法，應(yīng)且個別幼兒上前利用牙齒模型演示--教師小結(jié)，并正確掩飾牙刷和牙膏的正確使用方法和刷牙的正確方法：每天要刷兩次牙才是健康的。因為一天吃三頓飯，再吃點水果、點心之類的，雖然每次都漱漱口，但是還是會有殘留的東西，如果晚上睡覺之前不刷牙就會導(dǎo)致蛀牙。為什么早上要刷牙呢?因為啊人在晚上睡覺的時候，口腔一直都是閉合的狀態(tài)，口腔內(nèi)會滋生很多的細(xì)菌，對身體的健康和牙齒的健康都沒有好處，所以早上起床也是一定要刷牙的。而且牙醫(yī)博士還建議我們每次刷牙要刷夠2分鐘，才能真正的對牙齒有好處呢。
我是一名小牙醫(yī)，我的本領(lǐng)大!
你的牙齒生病了，就來找我吧!
我來幫它看看病，然后修修它!
保證你的小牙齒，白亮又健康!
幼兒園大班教案設(shè)計思路篇一
1、欣賞多幅藤蔓植物作品，感受畫面的意境。
2、用討論、歸納的方法，探索藤蔓植物的畫法，并嘗試用國畫的形式表現(xiàn)出來。
3、體驗合作繪畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備。
1、幼兒接觸過藤蔓植物，認(rèn)識這些植物。
2、課件：藤蔓植物國畫作品多幅。
3、國畫工具材料。
活動過程。
1、欣賞課件，感受畫面的內(nèi)容與意境。
(1)欣賞齊白石的一組小雞圖。
教師：畫上有什么?是什么樣子的?小雞在干什么?它們的心情怎樣?
(2)欣賞《鴨趣》。
教師：這是什么植物?紫藤下有什么?它們可能在干什么?
(3)欣賞《葡萄架下的貓蝶》。
2、師幼共同歸納這一類藤蔓植物的獨特結(jié)構(gòu)，討論畫法。
(1)教師：現(xiàn)在我們仔細(xì)地觀察這幾幅畫上的植物，它們都有哪些相同的地方。
(2)教師：這些花和果實可以用什么方法畫?葉子怎么畫?怎樣才能畫出細(xì)細(xì)的藤呢?(引導(dǎo)幼兒看絲瓜圖，隱去葉子和其他，只留藤，重點感知藤蔓的走勢)。
3、進(jìn)一步欣賞其他藤蔓植物的畫，再次感受這類藤蔓植物的結(jié)構(gòu)特點，并發(fā)揮想象。
(l)教師：我們發(fā)現(xiàn)這些植物都有藤、葉子和果實。老師這里還有幾張畫，我們一起來看看這些植物的藤又是什么樣子的。
4、合作、欣賞、評價。
(l)幼兒合作創(chuàng)作。
教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分工，發(fā)揮想象完成作品。
(2)欣賞、評價。
幼兒園大班教案設(shè)計思路篇二
活動目標(biāo)：
1.使幼兒通過動手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。
2.使幼兒能熟練地說出5以內(nèi)數(shù)的組成。培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，初步的自學(xué)能力，初步的遷移類推能力。
3.培養(yǎng)幼兒積極動腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)，及合作互助、創(chuàng)新意識和評價意識。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備。
1.5的分成ppt。
2.數(shù)字、點子、實物卡片。
教學(xué)設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，小組學(xué)習(xí)5的組成。
創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
二、用數(shù)字記錄5的分合。
1、師生討論5的分成，老師記錄下來。
小結(jié)5一共有幾種分法。
師：5有幾種分法呢？對，5有4種分法，我們一起來讀一讀。下面我們來看分合號的兩邊，左邊的一部分和右邊的一部分，我們先來看左邊的一部分，你們發(fā)現(xiàn)它們有什么規(guī)律，（不會提示1234），是按什么順序，按從小到大的順序，就跟小朋友排隊，小個子在前面，大個子在后面一樣，2比1多1，3比2多1，4比3多1，是按從小到大的順序排列；我們再看右邊是按什么順序，從大到小的順序，小朋友記住了5的分成一共有4種分法。
2、鞏固5的分成。
師：我們一起來看5的分成，如果我們橫過看的話，你們能發(fā)現(xiàn)什么？哪里是一樣的？5分成4和1，只要交換位置5分成1和4，雖然交換位置但是分成是一樣的。老師寫5分成2和3，請小朋友快速的回答我，還可以怎么分呢？5可以分成3和2。小朋友真棒，太聰明！
三、游戲“找朋友”，復(fù)習(xí)5的分成。
1、師：我們一起來玩?zhèn)€“找朋友”游戲，老師這里準(zhǔn)備數(shù)字卡片、點子卡片、實物卡片，等會兒每個小朋友拿一個自己喜歡的卡片，貼在身上，去找你對應(yīng)的好朋友，好朋友的卡片和你的卡片合起來要是5，知道了沒有？數(shù)字卡片的小朋友找數(shù)字卡片，點子卡片的小朋友找點子卡片，實物卡片的小朋友找實物卡片。找到好朋友一定要看一看，你跟好朋友的卡片合起來是不是5。
2、找不一樣的好朋友，合起來是5。
3、小朋友還想不想玩呢，我們到外面一起去玩好不好？
幼兒園大班教案設(shè)計思路篇三
設(shè)計意圖：
本節(jié)課教學(xué)設(shè)計是在幼兒學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的數(shù)字后安排的一個新教學(xué)內(nèi)容，對于幼兒來說這部分內(nèi)容比較難理解，是抽象的數(shù)字概念。因此本節(jié)教學(xué)設(shè)計以游戲為主，通過游戲引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練，“賽”中增勇氣，“樂”中長才干。意在通過趣味性的游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，把枯燥的數(shù)學(xué)知識融入游戲，使幼兒在玩中學(xué)，不知不覺掌握本節(jié)課的重點、難點，知道中心數(shù)比相鄰兩數(shù)多1和少1。通過本科教學(xué)幫助幼兒在“具體形象的思維”與“抽象概念的教學(xué)知識”之間架起一座橋梁，讓幼兒理解掌握概念、法規(guī)等知識，引導(dǎo)幼兒由具體形象思維向抽象思維過渡。
活動目標(biāo)：
1.認(rèn)識相鄰數(shù)，初步探索三個相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
2.在游戲的情景中讓幼兒能感知相鄰數(shù)。
3.進(jìn)行朋友間團(tuán)結(jié)友愛的教育。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1.圓片教具若、,磁性黑板、1--10的數(shù)字卡片(人手1套)、1——10的大數(shù)字卡片(人手一張)。
2.幼兒已學(xué)會10以內(nèi)的數(shù)字。
活動過程：
一、通過語言引出主題：
小朋友們，你們有朋友嗎?你們的朋友是誰呢?
二、認(rèn)識相鄰數(shù)，初步探索并體驗三個相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
1、教師在磁性黑板上貼出對應(yīng)并置的兩排圓片，數(shù)量分別是2和3.師：第一排圓片有幾個?第二排圓片有幾個?第一排圓片比第二排圓片怎樣?第二排圓片比第一排圓片呢?我們可以說2比3少1，3比2多1。
2、教師在3個圓片下面再貼出第三排4個圓片。
師：第三排有幾個圓片?第三排圓片比第二排圓片怎樣?第二排圓片比第三排圓片怎樣?我們可以說3比4少1,4比3多1.
3、教師以中間一個數(shù)為參照，先與前面一個數(shù)比，再與后面一個數(shù)比。
師：3比2怎樣?3比4怎樣?
4、師小結(jié)：3比2多1,3比4少1，所以3的“好朋友”就是2和4.通常我們就把這排在一起的3個數(shù)叫相鄰數(shù)。
5、教師把2個圓片取下，在4個圓片的下面貼上5個圓片，引導(dǎo)幼兒比較4比3怎樣?4比5怎樣?所以4的相鄰數(shù)是3和5.
6、教師把3個圓片取下，在5個圓片下面貼上6個圓片，引導(dǎo)幼兒比較5和4怎樣?5比6怎樣?所以5的相鄰數(shù)是4和6。
7、教師直接說數(shù)字6、7、8、9，請幼兒說出它們的相鄰數(shù)是誰和誰?啟發(fā)幼兒用剛才學(xué)習(xí)的方法找它們的相鄰數(shù)，幼兒回答后，師可總結(jié)。
(設(shè)計意圖：通過教師的引導(dǎo)，讓幼兒理解10以內(nèi)的各相鄰數(shù)間多1和少1的關(guān)系。)。
三、玩游戲“找朋友”，鞏固對相鄰數(shù)的認(rèn)識。
1、“找朋友”的游戲。
將幼兒分為四組，每組幼兒胸前掛有1——10的數(shù)卡。教師請數(shù)字3的幼兒找朋友時，音樂開始，幼兒找本組的朋友時，音樂開始，幼兒找到本組的朋友，音樂停止，2、3、4的幼兒手拉手站一排。(先請10位幼兒演示，然后游戲繼續(xù)。)。
2、卡片游戲。
師事先發(fā)給幼兒1——10的數(shù)字卡片，教師說出一個數(shù)字，讓幼兒找出該數(shù)的兩個“朋友”，并將卡片舉起。
(通過游戲的形式鞏固理解10以內(nèi)各相鄰數(shù)間多1和少1的關(guān)系。)。
四、結(jié)束部分。
1、游戲后評價。
2、師小結(jié)，教育幼兒要像數(shù)字寶寶一樣，互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛。
(設(shè)計意圖:在數(shù)學(xué)活動中滲透友愛同伴的意識。)。
教學(xué)反思：
整個活動流程安排合理清晰，一環(huán)緊扣一環(huán)，，層層遞進(jìn)，由淺入深，先是引出課題，激發(fā)幼兒的活動興趣，再銜接到數(shù)字朋友中去。整個活動老師通過講述、幼兒玩找朋友的游戲、再用卡片操作、評價總結(jié)操作結(jié)果幾個環(huán)節(jié)幫助幼兒知道10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)、說出10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)、理解10以內(nèi)各相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系，幾個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，達(dá)到了活動目標(biāo)。
在活動中孩子們情緒高漲，老師請幼兒找朋友時，孩子們的小手紛紛舉起;老師問題剛提出，孩子們就爭著回答;老師請小朋友們做“找朋友”的游戲時，活動氣氛非?；钴S。
但在最后一個環(huán)節(jié)中，還有幼兒不能迅速地找出卡片，在活動后請家長回去利用撲克牌與幼兒鞏固10以內(nèi)的相鄰數(shù)，在以后的游戲活動中再玩幾次類似的游戲。
設(shè)計意圖：
基礎(chǔ)階段的數(shù)學(xué)教育要求幼兒能解決問題，通過參與實踐活動，在利用和運用數(shù)學(xué)方面的能力得到發(fā)展。數(shù)數(shù)是日常生活中常用的技能，而對于有一定數(shù)概念的大班孩子有必要探索、學(xué)習(xí)群數(shù)的方法，選擇自己喜歡的群數(shù)方法來解決生活中數(shù)數(shù)問題。本次活動根據(jù)孩子對糖果很喜愛這一特點，并充分利用了羅山的糖果資源，以讓幼兒當(dāng)"小工人"幫忙數(shù)、裝糖果的方式，積極踐行《指南》精神，在輕松的氛圍中引導(dǎo)幼兒快樂、自主地學(xué)習(xí)群數(shù)，并引導(dǎo)幼兒在操作中探索群數(shù)的方法，找出自己喜歡的群數(shù)方法，以便應(yīng)用到生活中。
一、活動目標(biāo)。
1、用糖果探索和發(fā)現(xiàn)按群數(shù)數(shù)的方法。
2、嘗試用不同的數(shù)數(shù)方法解決生活中的問題。
3、樂于參加數(shù)數(shù)活動，體驗不同方法數(shù)數(shù)的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備：
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：已有按數(shù)取物的經(jīng)驗。
物質(zhì)準(zhǔn)備：糖果圖片、糖果、盤子若干；記錄表、筆人手一份；
三、活動過程：
（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：小朋友有吃過糖果嗎？糖果廠的老板找不到工人來幫忙裝糖果，他很著急，想邀請小朋友當(dāng)小工人把糖果裝進(jìn)盒子里。
（二）提出要求，初次探索。
1、教師出示糖果圖片（10個）引導(dǎo)幼兒觀察點數(shù)。
師：現(xiàn)在請小朋友看一看，數(shù)一數(shù)圖上一共有幾個糖果？你是怎么數(shù)的？
2、引導(dǎo)幼兒猜想兩種不同的數(shù)數(shù)方法哪種較快。
師：小朋友們，你們覺得一個一個數(shù)比較快，還是兩個兩個數(shù)比較快呢？為什么？我們動手試一試就知道了。
3、提出操作要求師：糖果廠的老板幫小朋友準(zhǔn)備了一些糖果和一個小盤子，等等請用你想嘗試的數(shù)數(shù)方法把糖果裝進(jìn)盤子里。
(1)在數(shù)糖果時，要注意控制你的音量，不要打擾到旁邊的小朋友。
(2)要積極開動腦筋，用多種辦法來裝糖果。
4、幼兒集體操作驗證，教師分別觀察指導(dǎo)。
（1）幼兒操作，教師重點觀察幼兒數(shù)數(shù)的方法并進(jìn)行個別指導(dǎo)。
師：你是怎么數(shù)的？那這樣數(shù)快嗎？還有其他的方法嗎？
（2）集中分享數(shù)數(shù)方法，教師記錄并歸納小結(jié)。
師：王老師準(zhǔn)備了一張記錄表要把你們分裝糖果的方法記錄下來?，F(xiàn)在請小朋友們把自己數(shù)數(shù)方法跟大家分享一下。
小結(jié)：因為一個一個數(shù)要數(shù)10次，兩個兩個數(shù)只要數(shù)5次，所以用兩個兩個數(shù)比一個一個數(shù)的方法來得快一些。
（三）再次探索，提升經(jīng)驗師：老板看到剛剛小朋友都做得很好，所以又給我們新的任務(wù)啦，你們看這次老板給了我們一張?zhí)枪目ㄆ唵?，要求我們用很快的速度把糖果?shù)出來。
1、引導(dǎo)幼兒討論，用什么數(shù)數(shù)方法裝糖果更快。
師：除了按一個一個數(shù)、兩個兩個數(shù)的方法裝糖果，還可以怎么裝更快呢？
2、介紹記錄方法師：老師已經(jīng)把糖果都畫在紙上了，請你把你數(shù)數(shù)的方法用筆圈在一起，比如：你是用兩個兩個數(shù)的辦法，就用筆把兩個兩個的糖果圈在一起，然后，在后面寫出總共圈了幾次，并看看，哪種數(shù)數(shù)的辦法最快。
3、幼兒嘗試記錄，教師全面觀察指導(dǎo)。
師：你們看，每個小朋友的位置上已經(jīng)準(zhǔn)備記錄表和筆。等會裝糖果的時候，請小朋友控制好自己的聲量，并在記錄紙上記錄盡量多的辦法。
4、集體分享記錄的方法和結(jié)果。
師：請已經(jīng)完成的小朋友帶著你的記錄表回到位置上與同伴說說你是怎么數(shù)的。
（四）活動延伸，遷移運用。
師：今天我們一起學(xué)習(xí)了用兩個兩個數(shù)、五個五個數(shù)的方法來數(shù)數(shù)。以后在我們的生活中，小朋友可以根據(jù)需要選擇其中一種方法來繼續(xù)數(shù)數(shù)量更多的數(shù)。比如100、200還可以用什么樣的方法來數(shù)會更快呢？小朋友可以把這個問題帶回家，跟爸爸媽媽一起來想一想！
教學(xué)反思：
活動目標(biāo)：
一、通過量一量，比多少的操作活動，初步感知物體體積。
二、培養(yǎng)幼兒的估計能力，空間感知和推理能力。
活動準(zhǔn)備：
一、果凍殼(一樣大小)、水彩筆、記錄紙、人手一份。
二、操作材料：黃豆、白云豆、蜜棗、玻璃球、小石子各若干份。
三、兩瓶一樣多的果汁，烏鴉喝水的圖片一張。
活動過程：
一、引題：
激發(fā)幼兒興趣，教師以客人身份進(jìn)行招呼，并交代事情。
幼：好。
師：這個游戲和我們桌子上的東西有關(guān)，大家看一看，桌子上放著三種果實或種子，它們是什么呢?請小朋友舉手告訴我。
(引出黃豆、白云豆、蜜棗、果凍殼、統(tǒng)計表)。
二、開動腦筋猜一猜。
2、小朋友記錄猜想答案，由老師依次將數(shù)字填寫到黑板上的表格中，并簡單分析。
三、親手體驗做一做。
1、師：那小朋友想不想知道到底真的可以放幾顆呢?
幼：(想)。
師：好，我們現(xiàn)在就驗證一下，進(jìn)入我們游戲的第二環(huán)節(jié)，親手體驗做一做。(幼兒跟念)。
2、師：我們還是按表格上排的順序來驗證，那怎么做呢?要求是這樣的：(示范)把黃豆放滿杯子，壓一壓，讓它和杯口一樣平。數(shù)一數(shù)，一共有幾顆?馬上把答案寫在做一做的空格子里。
3、幼兒實際操作，教師再次記錄幼兒所測結(jié)果，并分析幼兒測量出來的數(shù)據(jù)，根據(jù)差異給適當(dāng)驗證。
四、仔細(xì)觀察找規(guī)律。
1、師：小朋友們真能干，不僅愛動腦筋、愛動手，而且記錄認(rèn)真。下面，我們要進(jìn)入游戲的第三環(huán)節(jié)――仔細(xì)觀察找規(guī)律。(幼兒跟念)。
2、這個規(guī)律就在表格里，大家睜大眼睛，看誰把它先找到。(幼兒回答，老師適當(dāng)引導(dǎo)，總結(jié)出同樣的杯子里，身體越小的東西，放的顆粒數(shù)越多，身體越大的東西呢，放的顆粒數(shù)就越少)。
五、生活游戲――烏鴉喝水。
六、活動延伸。
活動設(shè)計背景：
本班的孩子都是村上的，而且還是個混合班，但還是對青蛙也都有一定的認(rèn)知，特別是在模仿青蛙聲音的時候，可以做到惟妙惟肖，在數(shù)學(xué)這一領(lǐng)域，卻是個很大的弱點。因此，為了激發(fā)她們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，把孩子們感興趣的實物結(jié)合數(shù)學(xué)知識一起學(xué)習(xí)，能達(dá)到不一樣的效果。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的加法。
2、能惟妙惟肖的把青蛙的聲音給表現(xiàn)出來。
3、學(xué)習(xí)用頓音和停頓表現(xiàn)歌曲，感受歌曲的歡快、詼諧。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
教學(xué)重點、難點：
1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的加法。
2、學(xué)習(xí)用頓音和停頓表現(xiàn)歌曲，感受歌曲的歡快、詼諧。
活動準(zhǔn)備：
1、錄音磁帶《青蛙笑》，幼兒用書《美好的鄉(xiāng)村》。
2、教師自制大圖(池塘中有幾片荷葉和荷花)。
3、折紙青蛙6個(其中有一只大一些，做青蛙媽媽)。
活動過程：
一、說一說。
師：小朋友們，看一下，老師手中的朋友是誰呀?
生：青蛙。
生：青蛙是害蟲，生活在河里和池塘里，還有在稻田里。它的聲音是呱呱呱。
師：小朋友們真棒，把青蛙的聲音模仿的真像，老師現(xiàn)在帶著大家一起去池塘邊看看，看一下池塘里有多少是青蛙?看誰的眼睛最仔細(xì)觀察了。
二、看看說說。
2、教師在大圖上擺放青蛙，幼兒根據(jù)教師擺放的情境進(jìn)行口算。
3、請個別幼兒嘗試在大圖上擺放青蛙，并請其他同學(xué)來進(jìn)行口算。
4、幼兒完成幼兒用書《青蛙有多少》的練習(xí)，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)6以內(nèi)的加法練習(xí)。
三、學(xué)唱歌曲《青蛙笑》。
1、教師播放錄音磁帶《青蛙笑》的第一段，幼兒一邊翻看幼兒用書《青蛙笑》，一邊欣賞。
2、學(xué)唱歌曲，注意唱出歌曲中的頓音和停頓的地方(要求唱出歡快、詼諧的感覺)。
3、教師和幼兒進(jìn)行情境式的表演(教師扮演青蛙媽媽，幼兒扮演青蛙寶寶)。
4、結(jié)束課堂。
教學(xué)反思：
在教學(xué)《青蛙》這一活動時，先引導(dǎo)幼兒回想起青蛙的特征，并了解青蛙的生活常態(tài)和模仿青蛙的聲音，讓幼兒學(xué)會青蛙的基本知識，并在模仿中激發(fā)她們的學(xué)習(xí)興趣，為下一環(huán)節(jié)打下一個基礎(chǔ)，通過看大圖，貼一貼，創(chuàng)設(shè)情景，極大地提高了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生并學(xué)會描述這個情景，再剛開始的時候，只有幾個能力比較強的孩子會，經(jīng)過幾次的練習(xí)和幼兒自己在大圖上擺放和編題，帶動了很多幼兒也學(xué)會編題和列示，特別是在幼兒用書上的練習(xí)，除了幾個年齡相差太大的跟不上，基本上都完成的比較好，根據(jù)課堂反饋信息來看，幼兒知識掌握的都比較好，由此可見，數(shù)學(xué)課堂上引導(dǎo)幼兒多運用幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，是幼兒學(xué)好數(shù)學(xué)的重要途徑。另外，在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，如果將生活實際加進(jìn)去，合理地運用動手、動口、動腦操作，可以幫助幼兒理解抽象的數(shù)學(xué)知識，把幼兒難于理解的數(shù)學(xué)知識具體化，進(jìn)而大大提高他們的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展幼兒的數(shù)學(xué)素質(zhì)和能力。
幼兒園大班教案設(shè)計思路篇四
1理解故事傳說資料，懂得微笑能給人帶來快樂。
2探索多種使大家快樂的方法，明白關(guān)心他人，萌發(fā)愛心。
理解故事傳說資料，懂得微笑能給人帶來快樂。
懂得只要有愛心，不管潛力大小都能夠幫忙別人。
信封一個(內(nèi)裝蝸牛微笑卡片)微笑字卡多媒體課件。
一導(dǎo)入。
這天老師個性高興，因為這天有好多老師和我們一塊兒上課，你們高興嗎?而且我收到了一封很個性的信，看：是小蝸牛寄來的，收信人是大班的小朋友，小蝸牛給我們寫信會寫些什么呢?你們想明白嗎?讓我們打開看一下。
小蝸牛為什么會寄微笑卡片給我們呢?你們必須很想明白吧，那我們就來聽一個故事傳說，聽完這個故事傳說你就會明白了，故事傳說的名字就叫叫微笑。(出示生字卡：微笑)教師引導(dǎo)幼兒一齊朗讀故事傳說名稱"微笑"。
二基本部分。
(一)教師講述故事傳說一遍。
(二)故事傳說后提問：
1小動物們都為朋友做了些什么?
2小鳥為朋友們--?(唱歌)。
3猴子為朋友們--?(摘香蕉)。
4小兔子為朋友們--?(送信)。
5小蝸牛送給朋友們--?(微笑)。
6小蝸牛為什么要寄微笑卡片給大家呢?
(三)微笑傳遞快樂，探索多種帶來快樂的方法。
(出示課件，幼兒觀看)。
1圖片上的人們都怎樣啦?(都在笑)。
2你們猜猜他們?yōu)槭裁炊荚谖⑿δ?
3師：微笑能使人快樂，此刻請你們把微笑送給班上的好朋友和老師們吧！
剛才我們把微笑送給了好朋友和老師，他們很開心。除了微笑還有什么辦法也能讓朋友快樂呢?(幼兒討論讓朋友快樂的方法)。
三結(jié)束部分。
1幼兒繪畫。
師：小朋友們想了好多讓朋友快樂的辦法，此刻請小朋友把自己的笑臉畫出來，送給自己的朋友，為他們送去歡樂，好嗎?(播放《歌聲與微笑》)。
2教師小結(jié)。
幼兒園大班教案設(shè)計思路篇五
活動目標(biāo)：1、感受詩歌中語言的趣味性和優(yōu)美的意境，進(jìn)一步了解春天的特征。
2、理解詩歌中的比喻手法并運用語言表達(dá)自己對春天的感受。
活動準(zhǔn)備：1、知識準(zhǔn)備：幼兒已多次觀察過春天的景色，初步了解了春天特征。
2、制作有關(guān)詩歌ppt、電子書。
師幼行為：1、提問：美麗的春天來到了，你看到的春天是什么樣的？
預(yù)設(shè)1：天氣變的溫暖了（春天到了，天氣慢慢的暖和起來了，你的觀察真仔細(xì)）。
預(yù)設(shè)2：小草發(fā)芽了……（春天到了，小草（小花）也慢慢的冒出了地面，長出來綠綠的嫩芽）。
預(yù)設(shè)3：我們把棉襖脫掉了（春天到了，人們也脫去了冬天厚厚的棉襖，你真是個用心觀察的小朋友）。
小結(jié)：教師從幼兒的發(fā)言作適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)，如氣候、動植物、人的變化。
2、昨夜春姑娘悄悄推開我的窗，送來了三本關(guān)于春天的書，我們一起來欣賞一下。
1、理解"春天是彩色的書"。
（1）老師朗誦詩歌第一段，初步感受"春天是彩色的書"（電子書1）。
提問1：春天是一本怎樣的書？什么叫彩色？（五顏六色）。
提問2：為什么說春天是一本彩色的書呢？
（有黃的迎春花；白的梨花；紅的桃花；綠的柳葉）。
（2）幼兒觀看ppt，師幼朗讀第一段。
2、理解"春天是會笑的書"。
（1）老師朗誦詩歌第二段，初步感受"春天是會笑的書"（電子書2）。
提問1：這本書里有什么？小池塘、小朋友為什么笑了？
（有池塘，有小朋友。小朋友到了春天可以放風(fēng)箏、春游、挖馬蘭……所以笑了；小池塘里的冰融化了、有了小蝌蚪……所以小池塘笑了。池塘的酒窩就是水波紋，小青蛙跳進(jìn)池塘就會有酒窩……）。
提問2：這是一本什么樣的書？（會笑的書。）。
小結(jié)：春天真是一本會笑的書，小池塘和小朋友都喜歡春天，都開心的笑了起來，我們也和春天笑一笑吧！
（2）幼兒觀看ppt，師幼朗讀第二段。
3、理解"春天是會唱的書"。
（1）教師播放春雷、雨點、燕子、青蛙的聲音。
提問1：聽！這是誰發(fā)出的什么聲音？你能來學(xué)一學(xué)嗎？
（根據(jù)幼兒回答播放電子書3，并用詩歌內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。）。
提問2：為什么說春天是一本會唱的書？春雷、雨點、燕子、青蛙為什么要唱歌呢？
（2）幼兒觀看ppt，師幼朗讀第三段。
1、把春姑娘送來的三本書連起來就是一首有關(guān)春天的優(yōu)美的詩歌《春天》，我們來完整地欣賞一下。
幼兒完整欣賞詩歌。
2、提問：聽了這首詩歌，你心里有什么感覺？（很溫暖、很溫柔）。
這首詩歌里你最喜歡哪幾句話？
3、師幼再次完整朗誦詩歌。
1、春姑娘給我們送來了三本春天的書，我們也回送給春姑娘春天的書，好嗎？
提問：春天還會是一本什么樣的書？書里會有什么呢？它們又在干什么？
（幼兒大膽創(chuàng)編，根據(jù)幼兒的創(chuàng)編教師進(jìn)行總結(jié)--如果課堂教學(xué)時間比較緊，可以將本環(huán)節(jié)作為活動延伸開展。）。
2、師幼共同朗誦新仿編的詩歌。
設(shè)計意圖：
以談話活動調(diào)動小朋友的經(jīng)驗，請幼兒自由談一談自己用感官感受到的春天，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
教師用詩歌中的語句加以總結(jié)，使幼兒更易理解詩歌內(nèi)容。
理解詩歌中的比喻手法并運用語言表達(dá)自己對春天的感受，擴展想象。
幼兒園大班教案設(shè)計思路篇六
1、通過觀察、討論、歸納，初步感受作品的內(nèi)容與意境，體會點和線在吳冠中作品中的巧妙運用。
2、嘗試運用點、線大膽創(chuàng)作，能較好地表現(xiàn)自己喜歡的事物。
3、能與同伴共同完成一幅圈畫作品，體驗合作繪畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備。
1、幼兒已經(jīng)初步了解吳冠中及其作品風(fēng)格，有基本的用毛筆創(chuàng)作的經(jīng)驗。
2、課件：吳冠中作品多幅，幼兒的點線作品多幅。
3、國畫工具材料。
活動過程。
1、欣賞三幅吳冠中的作品，感受畫面的內(nèi)容與意境。
教師：吳冠中是著名的國畫大師。今天老師帶來了幾幅他的作品，我們一起來看一看。
(1)欣賞《小鳥天堂》。
(2)欣賞《城市》。
(3)欣賞《花草地》。
教師：畫上畫了什么?這可能是什么季節(jié)的花?
2、通過觀察、歸納，感受點和線在吳冠中作品以及幼兒作品中的巧妙運用。
(1)教師：吳冠中爺爺在畫畫的時候，用到了一個作畫的好方法。你們找找看，是什么?
(2)教師小結(jié)：原來畫家喜歡用一些大大小小彩色的點和一些粗粗細(xì)細(xì)、彎彎曲曲的線條來畫畫。我這里還有一些他的畫，我們來看看都畫了些什么，在這些畫里奇妙的點和線又變成了什么。
(3)教師：我們一起來看看在小朋友的畫里，奇妙的點和線又變成了什么。
3、幼兒創(chuàng)作。
教師：請你和你的朋友一起合作繪畫。你們準(zhǔn)備用奇妙的點、線來畫什么?怎么畫?
4、展示幼兒作品，集體欣賞、評價。
教師：你讓奇妙的點和線變成了什么?誰愿意來說一說?
幼兒園大班教案設(shè)計思路篇七
1、通過觀察、討論、歸納，初步感受梅花的外形特征和色彩的豐富。
2、在“點”的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)“點轉(zhuǎn)”的技能，嘗試運用點轉(zhuǎn)法畫梅花。
3、能綜合運用各種色彩表現(xiàn)梅花的美。
活動準(zhǔn)備。
1、課件：各種形態(tài)、顏色的梅花圖片多幅。
2、國畫工具材料(提供不同底色的宣紙)。
活動過程。
1、引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
教師：你們?nèi)ミ^梅花山嗎?漫山遍野的梅花給你什么感覺?
2、教師播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞梅花圖片。
(1)欣賞、交流梅花的色彩和外形特征。
教師：今天老師帶來了一些梅花的圖片，我們一起來看一看。梅花有哪些顏色?是什么樣子的?(五瓣，嗣起來像一個圓，中間有花蕊)。
教師：梅花都開了嗎?它們長在樹的什么地方?
(2)欣賞、感受國畫大師的梅花圖。
教師：我們一起來欣賞國畫大師畫的梅花圖，看一看它們有什么特別的地方?你覺得什么地方最美?(用色、布局、添畫……)。
3、幼兒嘗試探索、學(xué)習(xí)梅花的畫法，教師示范小結(jié)。
(1)教師：梅花可以怎幺畫呢?
(2)教師小結(jié)：用大白云點轉(zhuǎn)畫出花瓣，用小勾線筆濃墨麗花蕊。
4、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
5、集體欣賞，引導(dǎo)幼兒側(cè)重從畫面的色彩、造型以及細(xì)節(jié)添畫等方面來評價。
幼兒園大班教案設(shè)計思路篇八
1.能清楚地口述10以內(nèi)數(shù)量的排列順序，知道它們是順數(shù)（一個比一個多1），還是倒數(shù)（一個比一個少1）。
2.對生活中運用順、倒數(shù)的事例感興趣。
活動準(zhǔn)備教具：一段交通紅、綠燈和電梯上、下的數(shù)字顯示錄相；按順、倒數(shù)排列的長條數(shù)，點卡各1張。
活動過程。
一、小組操作活動，以輪組方式進(jìn)行。
1.第一組：看大小標(biāo)記排數(shù)卡或點卡。
2.第二組：按標(biāo)記接著印。
3.第三組：操作自制順序卡片，上、下電梯、排數(shù)卡。
二、學(xué)習(xí)順、倒數(shù)。
1.討論小組活動情況。
出現(xiàn)依序排列的1至10和10至1的長條數(shù)、點卡，
幫助幼兒了解從小（或少）數(shù)到大（或多）就叫做順數(shù)；
從大（或多）數(shù)到小（或少）就叫倒數(shù)；
順數(shù)時后一個數(shù)總比前一個數(shù)大（或多1），倒數(shù)時后一個數(shù)總比前一個數(shù)?。ɑ蛏?）。
三、師生共同玩順、倒數(shù)的游戲。
1.教師或一位幼兒指一個數(shù)，請其余幼兒從這個數(shù)開始順數(shù)或倒數(shù)。
2.了解順、倒數(shù)在日常生活中的運用。
教師提問引起幼兒對順、倒數(shù)運用的關(guān)注：
我們平時還在哪兒見過或用過順、倒數(shù)的呢？
3.用倒記時方式，開展“比比誰的反應(yīng)快“的游戲活動。
4.看課件，判斷其中數(shù)的運用是順數(shù)還是倒數(shù)。
幼兒園大班教案設(shè)計思路篇九
活動目標(biāo)：
1，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運算，會用算式列題。
2，通過討論知道有些文具是一年級小學(xué)生必備的，而有些文具是今后才會用到的。
3，能大膽的發(fā)表自己的見解。
活動準(zhǔn)備：用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。
幼兒每人一份錢。(錢的數(shù)目從5～10)、每組一個塑料框。
計算用的紙和筆。
有關(guān)“文具”的文字卡片若干。
活動過程：一，超市買文具。
1，教師：“再過不久，我們小朋友即將讀小學(xué)一年級，上學(xué)時需要文具，今天，請小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具?！?BR> 2，每位小朋友從塑料框那那一份錢，請你用手中的錢去買文具，要求買的文具的總價格就是你手中的錢的數(shù)字。
3，幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購買文具，并用算式列出所購買的文具式題。
4，請個別幼兒說說：我買了……文具，算題是……。
二，討論：哪些文具是一年級所必須準(zhǔn)備的?
1，每組小朋友把買來的文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一位一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的。
2，小組成員之間相互討論，并能做出適當(dāng)調(diào)整。
鼓勵幼兒把重復(fù)或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家認(rèn)為是必須的的文具。
3，集體討論。
請個別小組展示所購買的文具。
(1)，請大家看看，哪些文具是一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的?說說你們的理由?
(2)，幼兒邊說老師邊出示相應(yīng)的文字卡片。
幼兒園大班教案設(shè)計思路篇十
培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。在體育活動中，培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。
為了提倡這一點,我班開展了一項體育比賽活動：《小動物運糧》，從中發(fā)展幼兒動作的'協(xié)調(diào)性、靈敏性，培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感。設(shè)置寬闊的活動場地及活動背景，引入情景，使幼兒引起活動積極性，請幼兒扮演自己所喜愛的小動物進(jìn)行游戲，游戲中小動物們?yōu)榱四艿玫竭\糧的勝利，不怕困難，能勇敢地堅持到最后。
活動中有一部分幼兒的能力相對來說較差，甚至不想?yún)⒓恿?，但后來在幼兒們相互鼓勵，與幫助下，扮演小動物的所有幼兒都完成了任務(wù)。而且有一部分幼兒完成得很好。而沒有得到勝利的幼兒也充滿喜悅，因為，我和孩子們在乎的是活動的過程，最后我們依次給幼兒安排了象征性的獎勵，并和孩子們約好下一次還要再比賽一次。
1、樂意嘗試用示意圖或路線圖的方法，搭建勇敢者的道路，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性及合作能力、解決問題的能力。
2、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
示意圖、路線圖、各類材料（彩虹橋、箭頭標(biāo)記、木版、梯子、輪胎、沙包、凳子、平衡木、彩帶、橡皮筋、鐵圈、大小不一的墊子等）。
利用幼兒園現(xiàn)有場地與山坡。
1、聽音樂熱身運動：迪斯科音樂。
2、讀信、建路：
以讀信的方式導(dǎo)入活動，引發(fā)幼兒活動興趣，選擇材料創(chuàng)建“勇敢者的道路”。
3、練習(xí)（平衡走、鉆、爬、跳、攀爬、跑）。
引導(dǎo)幼兒以檢查者的身份嘗試每條路：是否穩(wěn)當(dāng)、是否符合圖的要求。（提供幾何圖形標(biāo)記，幫助幼兒記憶，便于教師觀察指導(dǎo)。）。
教師以同伴、教練的身份參與并指導(dǎo)游戲。
4、游戲“幸運紅綢帶”。
幼兒園大班教案設(shè)計思路篇十一
活動目標(biāo)：
1、通過剪“春”活動，引導(dǎo)幼兒自主表現(xiàn)春天美麗的事物。
2、激發(fā)幼兒大膽的想象，自由剪出不同變化的“春”字。
3、通過幼兒自主的操作，初步理解“減法”的含義。
活動重點：能大膽想象剪出不同變化的“春”字。
活動難點：初步理解減法的含義。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、幼兒已經(jīng)學(xué)會剪“春”字。
2、工具：剪刀、固體膠、手工紙(每人數(shù)量不同)方形鉛畫紙。
3、5以內(nèi)的減法題(人手一份)。
活動過程：
一、活動導(dǎo)入：
2、今天春姑娘又要請你們剪“春”，上次你剪“春”字的時候，“春風(fēng)”遇到了誰?
二、幼兒剪“春”
要求：
1、在剪之前先數(shù)數(shù)春姑娘給你帶來了幾張紙?
2、每個“春”字都要不一樣。
3、將剪好的“春”字貼在鉛畫紙上。
(在幼兒剪幾張紙后老師示意停下。老師給的紙不一定剪完)。
三、比較“春”字。
1、請幼兒介紹一下，你的幾個“春”字有什么地方不一樣?
2、教師總結(jié)幼兒變化的地方，及時肯定幼兒的大膽想象。
四、找題目：
師概括：當(dāng)剩下的東西比原來的總數(shù)少了時，我們就用減法來表示。
2、請幼兒根據(jù)自己剪“春”字的用紙情況找相應(yīng)的題目表示，并在等號后寫上答案。
3、提問：你為什么選這道題?(師生共同總結(jié)題目中每個數(shù)字的含義)。
五、延伸：
引導(dǎo)幼兒向同伴、客人老師介紹自己剪的“春”字和相應(yīng)的減法題。
幼兒園大班教案設(shè)計思路篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、練習(xí)視覺辨認(rèn)的能力。
2、能注意周圍環(huán)境中物體的形狀。
教學(xué)準(zhǔn)備：
帽子圖片，衣服圖片，小熊，小豬形象卡片，投影儀，《我的數(shù)學(xué)》幼兒用書。
教學(xué)過程：
一、出示小豬、小熊圖片。
師：小朋友，今天老師請了兩位動物朋友，你看是誰啊?
二、創(chuàng)設(shè)第一個情景：四件衣服。
1、引導(dǎo)幼兒找出圖片中四件衣服中的兩件一模一樣的衣服。
師：小豬和小熊是一對很要好的朋友，它們喜歡一模一樣的東西。有一天，他們來到商店，看到很多漂亮的衣服，但是他們只想買一件一模一樣的衣服。
師：誰愿意幫助它們?哪兩件衣服是一模一樣的呢?
2、一一驗證：其他衣服哪里不同。
二、創(chuàng)設(shè)第二個情景：五頂帽子。
1、引導(dǎo)幼兒找出圖片中五頂帽子中的兩頂一模一樣的帽子。
2、一一驗證：其他帽子哪里不同。
三、創(chuàng)設(shè)第三個情景：五輛車子。
1、引導(dǎo)幼兒觀察書中的五輛車子。
師：小豬和小熊還有一輛漂亮的車子呢，可是在停車場里有許多車子，到底哪兩輛車子會是他們的呢?我們一起來找一找。
2、一一驗證：其他車子哪里不同。
四、幼兒操作。
幼兒將一模一樣的車子圈出來。
幼兒園大班教案設(shè)計思路篇十三
設(shè)計思路：
在開展主題活動《變變變，長大了》時，有一個分題活動是“身體的秘密”。當(dāng)我們說起男女小朋友入廁的情景，立即炸開了鍋。同時，他們對兩性問題表現(xiàn)出的早熟傾向引起了我們的關(guān)注：有的孩子在課后拉住我提了很多他關(guān)于成人生活的話題;還有的孩子在大便、小便的時候竟忍不住好奇，偷偷看對方……于是，我們決定對孩子們現(xiàn)階段最為關(guān)注的話題作出正面的、積極的回應(yīng)，同時對學(xué)前教育階段如何開展啟蒙“性教育”進(jìn)行探索，生成了本次活動“身體的秘密”。
活動目標(biāo)：
1.帶領(lǐng)幼兒科學(xué)、正確地面對性話題，學(xué)會尊重自己和別人的身體。
2.有初步的自我保護(hù)意識，了解基本的防衛(wèi)方法。
3.引導(dǎo)幼兒積極地思維，自由地表達(dá)。
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒的準(zhǔn)備：活動前的調(diào)查記錄，對兩性的區(qū)別有了初步的認(rèn)識。
2.教師的準(zhǔn)備：搜集大量的性教育資料，以應(yīng)對課堂上孩子們的突發(fā)提問;角色分工、互助協(xié)調(diào);布置有關(guān)兩性知識的活動區(qū)角(包括人物、動物)，提供較為豐富安全的可操作材料。
活動形式：集體活動、小組活動活動過程：
一、談話引入，講解什么是“性”。
1.請小朋友按性別分成男女兩組，兩名老師明確分工。
2.引導(dǎo)幼兒通過觀察，闡述自己所看到的“男、女有什么區(qū)別”，請幼兒充分討論自己對不同性別的看法。
3.提問引發(fā)思考：什么是“性”?
教師小結(jié)：“性”是和我們的身體密切相關(guān)的，不關(guān)是從頭發(fā)的長短就能判斷性別的，更重要的是我們身體的某些部位，是代表著性別差異的。是哪些部位呢?就是我們穿衣服遮起來的部位。
二、明確身體的隱私部位，學(xué)會尊重自己和別人的身體。
1.請幼兒觀看《蠟筆小新》，對小新隨便脫褲子的行為進(jìn)行討論。
2.出示洋娃娃，請幼兒指出什么部位是要保護(hù)的，不能隨便給別人看的?(用“游泳”講解)小結(jié)：我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的，我們要尊重自己和別人的身體，因為那是我們的隱私，隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。
三、案例分析，幼兒分組開展“參與式討論”，老師做好引導(dǎo)和記錄。
1.教師結(jié)合本班幼兒的實際進(jìn)行案例講述，組織幼兒開展討論。
2.分組“參與式討論”，提出自我防衛(wèi)的策略。
(打電話給父母、報警、向可信任的成人求助、大聲呼叫求救……)。
四.教師小結(jié)：教育幼兒在日常生活中要保護(hù)好自己，同時要尊重別人的身體。
活動建議：
1.此活動的開展，一定要根據(jù)本班幼兒的實際需求來進(jìn)行。
2.活動在開展之前，教師要搞好充分的調(diào)查，了解幼兒對此相關(guān)知識的了解程度，以便有的放矢。
3.自主選擇活動區(qū)，豐富有關(guān)身體的知識。
4.了解幼兒關(guān)注的熱點，捕捉有價值的教育素材，繼續(xù)生成、開展相關(guān)的主題活動。
5.教師應(yīng)根據(jù)本班幼兒的實際，充分考慮到孩子們可能會提出的一些關(guān)于“性”知識的問題，教師要做好相應(yīng)的解答的準(zhǔn)備。
幼兒園大班教案設(shè)計思路篇十四
活動目標(biāo)：
1、運用已有的數(shù)、形知識，學(xué)習(xí)分析事物的因果關(guān)系。
2、樂意和同伴一起克服困難解決問題，體驗成功的樂趣。
活動重點：鞏固已掌握的數(shù)、形知識。
難點：分析事物的因果關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖《尋寶地圖》。
2、每人一張密碼條。
3、尋寶所需的物品(如手電筒、地圖、干糧等)。
活動過程：
1、準(zhǔn)備物品。
(1)、選購干糧。
“尋寶需要一星期的時間、如果每天吃一包餅干，算算一星期需要幾包餅干?”
“為什么要買7包餅干?！?BR> (2)尋寶必需品。
“小朋友可兩個人一組，商量一下需要買什么物品?“。
(除了已經(jīng)準(zhǔn)備好的，還可以買些什么?)。
2、研究地圖。
出示地圖，找尋寶路徑。
“上面有3條路，走哪條路可以尋到寶呢?”(幼兒討論)。
3、進(jìn)行尋寶活動。
“大家看看門上的鎖有密碼，你們必須補齊密碼，才能打開門?！?BR> _____5______、2______4(相鄰數(shù))。
1_____5_____9(單數(shù)從小到大排列)。
10_____6______2(雙數(shù)從大小小排列)。
8+2=9-4=6+3=(10以內(nèi)的加減法)。
4、尋找聰明果。
“這棵樹上只有一個聰明果，請大家把它找出來。”
5、大家相互交流尋寶的過程，品嘗成功的樂趣。
幼兒園大班教案設(shè)計思路篇十五
1、啟發(fā)幼兒運用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征，獲得現(xiàn)實生活中仿生現(xiàn)象的有關(guān)經(jīng)驗。
2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，引起幼兒對周圍事物的關(guān)注。
1、小鋸子一把。
2、匹配圖片8幅：鳥、飛機；鴨、小船；魚、潛水艇；蝙蝠、雷達(dá)。
3、課件一個。
一、以圖片引發(fā)幼兒興趣，引出主題，引導(dǎo)幼兒了解《魯班造鋸》的故事。
1、出示鋸子。
提問：你們見過這種工具嗎？它叫什么名字？有什么用？
2、教師："那你們知道這個鋸子最早是由誰發(fā)明的嗎？
它是我國古代一位著名的建筑工匠魯班發(fā)明的。
3、教師生動地講述故事《魯班造鋸》。
（1）魯班怎么會想到把鋸子做成這種摸樣的？
（2）以前沒有鋸子的時候，人們砍樹怎么樣？有了鋸子以后有什么不同？
二、引導(dǎo)幼兒運用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征，獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的初步經(jīng)驗。
師：魯班受到茅草的啟發(fā)，發(fā)明了比茅草更加鋒利的鋸子。事實上，我們今天見到的飛機、船、潛水艇、雷達(dá)也是受大自然中一些動物或植物的啟發(fā)才制造出來的。
1、出示匹配圖片，引導(dǎo)幼兒比較觀察，找出兩種物體的共同特征，并連線匹配。
師：看，老師給每一組小朋友準(zhǔn)備了一張操作卡片，請你們互相商量一下，
這些東西是根據(jù)旁邊的什么發(fā)明出來的，然后用連線的方式記錄下來，聽清楚了嗎？
2、探討操作結(jié)果。
（1）師：都完成了嗎？你們?yōu)樾▲B連上了什么發(fā)明?為什么？
（2）這是什么動物?有什么本領(lǐng)?人們會發(fā)明什么?為什么?
師小結(jié):人們根據(jù)鴨子浮在水上游泳的特點,發(fā)明了水上的交通工具----船、
（3）師：蝙蝠有什么本領(lǐng)?所以人們發(fā)明了什么?
小結(jié):蝙蝠的視力很差,但是它的身上會發(fā)出一種奇特的超聲波,這種超聲波遇到前方的障礙物會迅速的反射回來,蝙蝠聽到反射回來的回聲,能確定障礙物的位置和大小,進(jìn)行有效的躲避和追捕?？茖W(xué)家就根據(jù)這種超聲波發(fā)明了雷達(dá)、雷達(dá)的作用和眼睛一樣,不管在黑夜或白天,都能夠探測到遠(yuǎn)距離的目標(biāo)、現(xiàn)在我們的氣象中心就安裝了雷達(dá),讓我們可以預(yù)知明天、后天甚至大后天的天氣情況,非常的方便。
（4）這是什么?潛水艇有什么用?它是根據(jù)哪個小動物發(fā)明的?為什么?
小結(jié)：人們根據(jù)小魚潛水的本領(lǐng)發(fā)明了潛水艇、
三、通過競猜游戲，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，引起幼兒關(guān)注周圍事物的興趣。
接下來老師要和小朋友玩一個游戲，名字叫"猜猜猜"。
請你們看著圖片猜一猜它是受哪種動物的啟發(fā)而發(fā)明的？準(zhǔn)備好了嗎？
師：這是什么？漁網(wǎng)。它可以用來干什么?科學(xué)家怎么會發(fā)明的呢？（蜘蛛網(wǎng)）。
師：這是什么？母子雨衣（袋鼠）。
師：這是什么？迷彩服。穿著迷彩服有什么用？它是根據(jù)什么發(fā)明的？（動物保護(hù)色）。
師：這是什么？電鼻子。它有什么用？（獵狗）。
教師總結(jié)：科學(xué)家真聰明，發(fā)明出了許許多多有趣的東西。你們也想做個"小小發(fā)明家"嗎？那好！
附：魯班造鋸。
古時候，有個聰明人叫魯班。不但會蓋房子，會造橋，還會制造工具。
有一次，魯班要建造一座大宮殿，他和徒弟們帶著斧頭去南山伐木。用斧頭砍樹，又累又慢，砍了十幾天，木料還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，魯班心里十分著急。
這天，魯班去一個險峻的山上尋找木材，正艱難地走著，忽然手指被茅草劃了一下，鮮血直流。魯班想：小小的茅草為什么這么厲害？他忘記了疼痛，聚精會神地研究起茅草來。他發(fā)現(xiàn)，茅草邊緣上長著又密又鋒利的細(xì)齒，他用小細(xì)齒在手背上劃了一下，果然又是一道口子。這使魯班高興得跳了起來，他想，要是在鐵條上打出細(xì)齒，不就可以鋸樹了嗎？他馬上去找鐵匠幫忙，打了許多帶細(xì)齒的鐵條，作成了鋸子、用這些鋸子去鋸樹，果然又快又省力。不久，木料就備齊了。
幼兒園大班教案設(shè)計思路篇十六
設(shè)計意圖：
最近，我班正在開展《我們的城市》這個主題，孩子們積累了很多關(guān)于超市的經(jīng)驗，其中儲物箱就是他們關(guān)注的一個點。在交流的過程中，一些孩子談到了儲物箱打不開的話題，孩子的話題引發(fā)了我的思考。于是我設(shè)計本次活動，這個內(nèi)容隱含了很多的教育價值，活動的主要立足點就是運用數(shù)經(jīng)驗來解決生活中的問題，提高幼兒解決問題的能力和體驗獲得成功的快樂。
活動目標(biāo)：
1、在尋找密碼的情景中感知3個數(shù)字不同的排列組合。
2、在活動中體驗大家在一起想辦法解決問題的快樂。
活動準(zhǔn)備：排列卡、ppt、密碼箱、禮物(博士帽)。
活動過程：
一、交流(回憶超市購物的經(jīng)驗)。
1、這是什么地方?(樂購超市)你是怎么知道的?
小結(jié)：你們真聰明，看到漢字、看到標(biāo)志就知道這是一個什么地方。
2、這是樂購超市里的什么呢?有什么用?怎樣打開儲物箱?
小結(jié)：超市的儲物箱是為我們提供方便的。密碼條是為了讓我們能打開儲物箱。
3、看，發(fā)生了什么事?
小結(jié)：原來他的密碼條弄丟了，箱子打不開了。但打只記得密碼條上的3個數(shù)字，是2、4、6，到底哪個數(shù)字排在前，哪個數(shù)字排在后，她忘記了，怎么辦呢?(在老師的引導(dǎo)下啟發(fā)幼兒排排看，有幾種排發(fā)?)。
二、幼兒操作(在情景中感知數(shù)的排列組合)。
1、分散操作，教師觀察。
2、交流：請一名幼兒將操作結(jié)果介紹給大家，老師在黑板上記錄展示。(當(dāng)場來試一試能否打開)。
3、小結(jié)：你們真了不起，知道了3個數(shù)字排列出6個密碼。密碼一個也不能漏，漏掉了一個密碼就有可能會打不開。
三、幼兒再次操作(運用數(shù)經(jīng)驗來解決問題)。
1、你們本領(lǐng)真大，老師要獎勵你們!獎品就在這個箱子里。想要得到獎品一定要打開箱子。告訴你們這三個箱子的密碼都是不一樣的，但它們的數(shù)字都是一樣的，是3、5、7.你們知道三個數(shù)字可以排除幾個密碼嗎?好，我們趕緊把6個密碼排出來。
2、幼兒個體操作，教師觀察幼兒運用經(jīng)驗的情況。
3、交流：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列組合的規(guī)律。
四、延伸。
投放三個數(shù)字和四個數(shù)字引發(fā)幼兒繼續(xù)探索興趣。(區(qū)域中進(jìn)行)。
幼兒園大班教案設(shè)計思路篇十七
活動目標(biāo)：
認(rèn)識七巧板，學(xué)習(xí)將七巧板中的七個圖形按形狀分類。
探索七巧板中五個三角形之間的關(guān)系。
對拼圖活動感興趣，能完成簡單的拼圖。
活動準(zhǔn)備：
一張未剪開的七巧板(正方形紙板)。
幼兒人手一份七巧板。
房子、駱駝、山、花等到七巧板題目圖。
幼兒用書。
活動過程：
認(rèn)識七巧板，將其按形狀分類。
(1)、師：今天大六班來了一位客人。你們想知道它是什么誰嗎?(出示正方形)幼：是正方形。
(2)、老師現(xiàn)在把這個正方形沿虛線剪下來，剪成七小塊。(教師剪圖形)小朋友看看都是什么形狀的。(三角形、正方形和平形四邊形)。
(4)、這些圖形寶寶都有自己的家，我們怎樣把這些圖形寶寶送回家呢?引導(dǎo)幼兒將七塊圖形按形狀分類。師：這些圖形寶寶想回自己的家，我們一起把它們送回家吧!(記住哦，三角形與三角形住一起……)。
探索七巧板中五個三角形之間的關(guān)系。
(1)、形狀寶寶都回到家了。教師：我們來看看，七塊圖形中共有幾個三角形呢?(5個)它們的大小一樣嗎?(不一樣)大三角形有幾個?(2個)小三角形有幾個?(2個)中三角形有幾個?(1個)。
(2)、請寶貝們拿出這兩個小三角形，拼一拼，看看它們拼在一起變成了什么?(請幾個幼兒來說)。
幼：正方形、三角形……。
師：小朋友們把中三角形與兩個小三角形拼成的三角形比比看，你發(fā)現(xiàn)了什么?(一樣大)。
師：再拿出一個中三角形和這兩個小三角形拼在一起，看看變成了什么，你發(fā)現(xiàn)了什么?教師提出問題后請幼兒操作引導(dǎo)幼兒探索找出答案。教師再小結(jié)小、中、大三角形之間的關(guān)系。(兩個小三角形拼起來與一個中三角形一樣大，兩個小三角形和一個中三角形拼起來與一個大三角形一樣大)。
3、教師示范拼組圖形。
(1)、教師引導(dǎo)幼兒把七塊圖形圖形重新拼成一個大正方形。剛才我們把把這個大正方形分成了七塊圖形，你們能不能把這七塊圖形拼回原來的正方形。請幼兒操作。
(2)、教師：這七塊圖形很神奇，除了可以拼回原來的正方形，還可以拼出很多造型。這七塊圖形還有一個很好聽的名字叫“七巧板”，七巧板到底還能拼出什么造型呢?讓我們一起來試一試吧。
4、教師出示幾組題目圖，請幼兒嘗試拼組。
(1)、教師分別出示房子、駱駝、山、花等題目圖。老師還用各種圖形拼成了什么?請幼兒說出。
(2)、你想用手中的七巧板拼成什么呢?請幼兒告訴全班幼兒。請幼兒用自己的七巧板嘗試拼組。
幼兒園大班教案設(shè)計思路篇十八
活動目標(biāo)：
1、知道蛀牙產(chǎn)生的原因。
2、懂得怎樣愛護(hù)自己的牙齒。
3、簡單了解牙齒的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)正確的使用牙刷刷牙的方法，知道健康的刷牙時間。
活動準(zhǔn)備：
1、牙刷、牙杯、鏡子、封口袋子若干;。
2、教學(xué)ppt和牙齒模型3、牙醫(yī)博士的圖片一張4、《牙醫(yī)之歌》見附活動過程：
--(出示牙醫(yī)博士的圖片)他是誰呀?想不想知道他是什么醫(yī)生呢?聽一聽他怎么說吧!
--你認(rèn)為我們的牙齒里會有洞洞嗎?
--(照鏡子尋找自己的蛀牙)今天呀，牙醫(yī)博士就是專門來幫助小朋友們的牙齒的。牙醫(yī)博士說了，要想幫助自己的牙齒，就要先找到牙齒哪里生病了。牙醫(yī)博士給小朋友們準(zhǔn)備了好多小鏡子，請你們現(xiàn)在就去照照小鏡子，找一找自己有沒有有洞洞的牙齒，如果有洞洞，那洞洞是什么樣子的?什么顏色的?趕快去看看吧!
--師幼討論蛀牙產(chǎn)生的原因--教師小結(jié)：蛀牙的產(chǎn)生是因為糖或巧克力之類的吃多了，或者小的時候喝了太多的酸奶，再或者含有糖粉的零食、點心吃的太多了，所以才會導(dǎo)致蛀牙的產(chǎn)生。
--師幼討論--教師小結(jié)：蛀掉的牙齒，我們可以找牙醫(yī)博士來補完整。而且我們要注意飯后漱漱口、少吃零食、少吃糖，最重要的是要堅持每天刷牙。只有做到這些了，我們的牙齒才會越來越健康。
四、了解牙齒的基本結(jié)構(gòu)及作用，學(xué)習(xí)正確使用牙刷和牙膏--(出示牙齒模型)向幼兒介紹牙齒結(jié)構(gòu)(牙齦：保護(hù)牙齒的根部，還對牙齒的穩(wěn)固起著重要的作用;牙齒：咀嚼食物)--幼兒討論正確使用牙刷、牙膏和刷牙的正確方法，應(yīng)且個別幼兒上前利用牙齒模型演示--教師小結(jié)，并正確掩飾牙刷和牙膏的正確使用方法和刷牙的正確方法：每天要刷兩次牙才是健康的。因為一天吃三頓飯，再吃點水果、點心之類的，雖然每次都漱漱口，但是還是會有殘留的東西，如果晚上睡覺之前不刷牙就會導(dǎo)致蛀牙。為什么早上要刷牙呢?因為啊人在晚上睡覺的時候，口腔一直都是閉合的狀態(tài)，口腔內(nèi)會滋生很多的細(xì)菌，對身體的健康和牙齒的健康都沒有好處，所以早上起床也是一定要刷牙的。而且牙醫(yī)博士還建議我們每次刷牙要刷夠2分鐘，才能真正的對牙齒有好處呢。
我是一名小牙醫(yī)，我的本領(lǐng)大!
你的牙齒生病了，就來找我吧!
我來幫它看看病，然后修修它!
保證你的小牙齒，白亮又健康!