人生充滿了各種各樣的選擇，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)慎重考慮并做出正確的決策?？偨Y(jié)的關(guān)鍵在于找到問題所在，并提出合理的改進(jìn)方案。閱讀以下精選總結(jié)范文，對(duì)自己的總結(jié)能力進(jìn)行評(píng)估和提升，相信你一定會(huì)有收獲。
一次課堂享受篇一
藝術(shù)對(duì)于人們特別重要，那些前人留下的寶貴的藝術(shù)作品，至今讓我們得到許多享受。
記得在我上五年級(jí)時(shí)，語(yǔ)文課上學(xué)過一篇叫做《月光曲》的文章，講的.是貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的過程。同學(xué)們便向老師提出要聽聽這首曲子的請(qǐng)求。老師盛情難卻，就答應(yīng)了我們的請(qǐng)求。
等老師帶著錄音機(jī)來到教室時(shí)，同學(xué)們都很激動(dòng)，我當(dāng)然也不例外。這可是我第一次欣賞大師的作品呀!隨著老師的手指按下播放鍵，一陣優(yōu)美的鋼琴聲便從錄音機(jī)中傳出。
一開始，音樂很柔和，我慢慢閉上眼，那音樂就如同海面上有一輪圓月，一半在天上，一半被海水遮住一般，海面上平靜的很，時(shí)不時(shí)還有幾陣輕風(fēng)吹過，泛起了幾絲漣漪，月亮的倒影浸顯得模糊不定，更增添了幾分浪漫。
慢慢地，琴聲漸漸變得激昂，仿佛月亮在慢慢升起，而海面上風(fēng)也更大了，風(fēng)讓海水跳躍起來，浪花卷著月光舞蹈，時(shí)不時(shí)還碰了碰沉睡中的礁石。
突然，琴聲放慢了腳步，好像月亮已經(jīng)升到了當(dāng)空，靜靜地看著下面平靜下來的海面，那月光灑在海面上，如同慈母的手輕撫著兒女的臉頰，那樣溫和，那樣親切。
琴聲漸漸退去，但我們卻還沉浸在音樂的意境之中，多么美妙的音樂呀，讓人陶醉!
小時(shí)候只知道音樂好聽，卻不知道用語(yǔ)言該如何形容它，但此刻我知道了，那叫“天籟之音”。
一次課堂享受篇二
一是確定讀的重點(diǎn)?！拔沂侵袊?guó)人，我愛中國(guó)”在文中出現(xiàn)了三次，其所處的三個(gè)段落是讀的重點(diǎn)，這句話則更是朗讀的重中之重。
二是選擇讀的方法。可先來個(gè)‘精彩回放”，讓學(xué)生在頭腦中像過電影一樣，再次想象課文中所描述的那一段段動(dòng)人場(chǎng)面，增強(qiáng)情感體驗(yàn)。接著可從語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速等方面進(jìn)行指導(dǎo)。如對(duì)文中第三次出現(xiàn)的“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)”這句話，有位教師是這樣指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀的：把“中國(guó)’作為重音，第一個(gè)適當(dāng)加大音量和音長(zhǎng);第二個(gè)音量適中，但增加音長(zhǎng)。“愛”字后面應(yīng)有短暫的停頓，以便把“中國(guó)”讀得飽滿、深情。為什么應(yīng)這樣讀呢因?yàn)檫@是在參觀了小禮堂之后，墻上的畫像，激發(fā)了作者對(duì)民族的悠久歷史、燦爛文化和偉大精神的強(qiáng)烈的自豪感，把“中國(guó)”作為重音，并通過“愛”字后面的停頓加以突出，才能把這種自豪感和強(qiáng)烈的愛國(guó)情表達(dá)得淋漓盡致，蕩氣回腸。最后可激勵(lì)學(xué)生聯(lián)想在日本統(tǒng)治下臺(tái)灣人民的悲慘歷史、聯(lián)想現(xiàn)在全中國(guó)人民期盼祖國(guó)統(tǒng)一的急切心情，創(chuàng)造性地朗讀，讀出自己的民族自尊心和愛國(guó)情懷。
三是保證讀的時(shí)間。有了充分的讀書時(shí)間，學(xué)生才能充分地讀，才能讀出作者的情感，讀出文章的情趣。
一次課堂享受篇三
人們常說：第一次的經(jīng)歷最難忘。我也曾有過幾個(gè)第一次的經(jīng)歷，但都過往云煙。而唯獨(dú)第一次釣魚真得讓我快樂、難忘…。。
那是個(gè)星期六的早晨，爸爸興致勃勃的提議：“我們今天去釣魚怎么樣？”“好，好，太好了?！蔽腋吲d得一蹦三尺高。
來到河邊，爸爸幫我支好了釣竿，我也準(zhǔn)備好了釣魚的架式，開始我的第一次釣魚之旅。等我把魚鉤拋入水中以后，爸爸提醒我：“釣魚時(shí)，眼睛不能隨便亂看，等紅色浮漂沉下去。另外釣魚還要有耐心，只要······”爸爸話還沒有說完，之見浮漂沉了下去。爸爸看見了，連忙對(duì)我說：“快，快點(diǎn)用力拉魚竿?！笨蛇€沒等我反應(yīng)過來，反應(yīng)迅速的小魚早已逃之夭夭了。
盡管第一次釣魚嘗試失敗，但要與小魚斗智斗勇，倒也激發(fā)了我的興致。今天我一定要滿載而歸?？赏Ｍ酱螅苍酱?。我偷眼看看爸爸，不知他施了什么魔法，小魚乖乖上鉤，已經(jīng)釣了半盆了。再看看自己，一條也沒有釣著。我有點(diǎn)沉不住氣了，將魚竿扔在一邊，自己坐在綠蔭下“休息”去了。
那時(shí)正值中午，天氣熱得很，再加上我心煩意亂，就更沒有什么心思去釣魚了。我又看了看爸爸，他臉上豆大的汗珠滾落了下來，可他絲毫不在意，仍紋絲不動(dòng)。
此時(shí)，我臉上火辣辣的，為自己剛才的行為感到慚愧。于是，我又回到了自己的座位上，開始釣魚。我的眼睛緊緊地盯著浮漂，不敢有絲毫懈怠。不一會(huì)兒，浮漂動(dòng)了，它浮起來，又沉了下去。魚兒終于上鉤了。我按奈不住滿心的激動(dòng)，用力拉魚竿，將魚鉤起?！鞍?，我釣到一條大魚了！我釣到一條大魚了！”我高興地歡呼著，看著我的戰(zhàn)利品，爸爸也露出了欣慰的笑容。
在回家的路上，我用魚竿扛著那條大魚，幸福的滋味寫在了臉上。第一次釣魚的經(jīng)歷既讓我收獲了一條大魚，又讓我明白了一個(gè)道理：成功往往只差一步，看誰能夠堅(jiān)持了，只要不放棄，才能品嘗到幸福的滋味；只要不放棄，才能品味到生活的樂趣；只要不放棄，才會(huì)讓你永遠(yuǎn)留住那難忘、快樂的第一次！
一次課堂享受篇四
《分式方程的應(yīng)用》這個(gè)課題這已經(jīng)是第四次上了，也曾經(jīng)上過一次當(dāng)時(shí)以為比較成功的公開課，然而這節(jié)課并沒有那么順利的進(jìn)行。
這節(jié)課我認(rèn)為做得比較成功的地方有以下幾點(diǎn)：
1.課堂能夠大膽放手讓學(xué)生自己探索。雖然是一節(jié)應(yīng)用題，對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)難點(diǎn)。課堂中我還是大膽的放手讓學(xué)生自己探索學(xué)習(xí)。前兩個(gè)題目對(duì)于大部分學(xué)生來說比較順利，然而第三個(gè)題目學(xué)生做題時(shí)遇到了困難。結(jié)果大部分學(xué)生還是不去小組討論，堅(jiān)持獨(dú)立探索。這時(shí)我提醒學(xué)生進(jìn)行小組探討。經(jīng)過了大約三四分鐘的討論，我發(fā)現(xiàn)有的小組已經(jīng)有了答案，但有的小組還是無動(dòng)于衷。這時(shí)我又提醒沒有討論出來的小組去其它小組尋求幫助。就這樣孩子們漸漸有了自己的答案。
2.題目設(shè)計(jì)基于課本，但趣味性增加。方程的應(yīng)用是個(gè)難點(diǎn)，有時(shí)候?qū)W生會(huì)被枯燥的問題背景難倒。本節(jié)課課本中設(shè)計(jì)了路程和工程兩個(gè)問題。基于這兩個(gè)問題我把例題重新設(shè)計(jì)了有趣的背景，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中就增加了學(xué)習(xí)的興趣。在練習(xí)題的設(shè)計(jì)時(shí)，我又選取了課本中的兩個(gè)重要的題型，加以訓(xùn)練。從訓(xùn)練的結(jié)果來看，本節(jié)課的訓(xùn)練是有效的。
反思整節(jié)課的設(shè)計(jì)還有以下地方需要改進(jìn)：
1.課堂語(yǔ)言還不夠精煉。課堂語(yǔ)言的組織能力不夠強(qiáng)，語(yǔ)言比較隨意，這一點(diǎn)也是在教學(xué)中一直存在的問題。
2.在兼顧課堂完整性的同時(shí)忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)效益。課堂中雖然能根據(jù)學(xué)生的課堂遇到的'問題及時(shí)調(diào)整課堂的教學(xué)方式，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽去探索，整節(jié)課由于放手讓學(xué)生探究，然而在最后當(dāng)堂檢測(cè)的時(shí)間不夠充足，甚至課堂中不能給學(xué)生留出足夠的時(shí)間進(jìn)行反芻。
3.課堂評(píng)價(jià)不夠及時(shí)。課堂評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)包括過程性評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià)。同時(shí)又包含語(yǔ)言性的評(píng)價(jià)和測(cè)試性的評(píng)價(jià)。在本節(jié)課中的過程性評(píng)價(jià)沒有起到很好的作用，如在課堂展示時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)展示，在小組討論中通過對(duì)小組的討論參與度，有效度等不同維度進(jìn)行評(píng)價(jià)。然而在實(shí)施過程中沒有起到應(yīng)有的效果。
4．內(nèi)容設(shè)計(jì)和教學(xué)方式要因材施教。反思這節(jié)課曾上過一次成功的課，這節(jié)課卻不成功的一個(gè)很大原因就是，學(xué)生不同，相似的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)并不適合這些學(xué)生。
在整節(jié)課中還是對(duì)學(xué)生的自學(xué)能力培養(yǎng)不夠，如學(xué)生點(diǎn)評(píng)以及回答問題的規(guī)范性不夠，回答問題的聲音不夠大，語(yǔ)言也不夠精煉，回答問題的自信心不足等等這些都反襯出平時(shí)的培養(yǎng)力度不夠，還需要在今后的教學(xué)中不斷的去完善提高。
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一次課堂享受篇五
書，是一片讓我自由翱翔的廣闊天空；書，是一座任我采蜜的百花園；書，是一灣滋潤(rùn)我的甘甜泉水；書，是我無邊無際的知識(shí)海洋，讓我時(shí)刻搜尋著欣喜和收獲。讀書，讓我上知天文，下知地理，出口成章，笑對(duì)人生。讀書，陶冶了我的情操，使我的生活絢爛多彩，使我的情感更加豐富。
古人說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”雖然現(xiàn)在有各種精美的音像制品，但我仍喜愛書中那淡淡的`墨香。
記得小時(shí)候還不曾識(shí)字，姥姥買回了兒歌集教我背誦，就是那些瑯瑯上口的兒歌激發(fā)了我閱讀的欲望。等到自己識(shí)字后，我就像饑餓的孩子撲到了面包上，如饑似渴地讀書。我讀出了生活中不僅有陽(yáng)光也有悲傷，不僅有春風(fēng)也有淚水；世界上雖然有風(fēng)暴，但更有花朵，雖然有冷酷但更有溫暖。歷史的殘缺與完美，現(xiàn)實(shí)的動(dòng)蕩與平靜，世界的無奈與精彩，生活的苦澀與醉人，都能使我在閱讀中獲得更為深刻的體會(huì)。
有一個(gè)階段我曾迷上了電視劇，暫時(shí)地冷落了我做最親密的伙伴。可是，我越來越發(fā)現(xiàn)電視劇中的許多人物與我以前在書中認(rèn)識(shí)的人物有很大的差異。同樣是關(guān)羽，怎么就沒有了書中所寫的那么神勇了呢？這讓我疑惑不解。只到四年級(jí)的一節(jié)課上，老師一語(yǔ)道破天機(jī)“名著是杰出的作品，它其中的每一個(gè)人物的刻畫都滲透了作者的心血，是作者心目中最理想的原形，而電視劇又加入了導(dǎo)演、編劇、演員的再創(chuàng)造，加入了他們的思想與情感，所以，要想了解名著，還是要看書?！睆哪且院?，閱讀又成了我每天必做的重要大事，因?yàn)槲蚁胗梦倚呐c作者直接進(jìn)行心靈的對(duì)話，領(lǐng)悟作者筆下人物的愛與恨，快樂與悲傷。
享受閱讀，享受書香，給自己的靈魂留一片天空，一座花園，一灣甘泉，一片海洋……。
一次課堂享受篇六
今天，我們來到了乾西鄉(xiāng)湖頭村的文化大禮堂，在去的路上，同學(xué)們紛紛議論了起來，大家都很興奮，但是有些同學(xué)卻有點(diǎn)緊張，因?yàn)橛须娨暸_(tái)的人來采訪。到了文化大禮堂。
在樓梯上都可以看見一些壁畫，到了樓上我們看見了一個(gè)像教室的房間，同學(xué)們紛紛坐了下來。
開始講課了，張伯伯為我們介紹了一些我們父母以前用的東西，比如說站桶是拿來放小孩的，冬天在桶下生火還可以保暖，飯桶當(dāng)然就是拿來裝飯的，飯籃是拿來裝剩菜剩飯的，我聽了這些話我知道爸爸媽媽的.生活方式很苦。
然后我們又來到一個(gè)全是國(guó)畫和毛筆字的畫的房間，我看了墻上的畫感覺很美，然后一位長(zhǎng)輩為我們展示了毛筆書法的畫法還有練法，然后又來到了一個(gè)房間，里面全是很多年前用的東西，比如說消防志愿者的帽子，風(fēng)車、糞桶、以及報(bào)紙，這些東西讓我知道了許多。
出來之后我看見了記者在采訪張伯伯，我們下了樓梯到了下面，拍了一張集體照然后就回家了。
這堂課真讓我難忘！
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一次課堂享受篇七
今天，在作文課上，張老師說要給大家做一次實(shí)驗(yàn)，一次有趣的實(shí)驗(yàn)。
張老師拿出一個(gè)杯子和一張紙，然后，對(duì)同學(xué)們說：“同學(xué)們，如果我把紙扣在杯子上，再倒過來，紙會(huì)不會(huì)掉下來呢？”我想：這種小兒科的問題，三歲的小孩也能答出來，紙肯定會(huì)往下掉的，小學(xué)生作文《一次有趣的實(shí)驗(yàn)》。張老師還沒有把杯口朝下，只稍微彎了點(diǎn)，紙就掉了下來，像一只蝴蝶一樣，在空中翩翩起舞，掉到了地上。
張老師又拿出一個(gè)裝滿水的杯子，對(duì)大家說：“如果用這個(gè)杯子倒過來，那會(huì)怎么樣？”我又想，連不裝水的杯子紙也掉了下來，裝上水，紙肯定要掉下去。這時(shí)，我便附和著同學(xué)們說：“紙肯定會(huì)掉下去?！边^了一會(huì)兒，張老師說實(shí)驗(yàn)就要開始了，坐在講臺(tái)旁邊的'同學(xué)緊張極了，急忙將書和本子都放到了桌子下面，生怕水把本子弄濕了。張老師把杯子倒了過來，?。∑孥E出現(xiàn)了，只見紙牢牢地吸在了杯子上。同學(xué)們猜測(cè)，是水把紙吸住了。張老師笑著做了解釋：“這紙上面有水的壓力往下面推，下面有空氣的壓力托著，空氣的壓力比水的壓力大，所以才托住了紙?！?BR> 同學(xué)們這才恍然大悟。
一次課堂享受篇八
梅子老師說下節(jié)課帶材料來制作東西，我想了一個(gè)星期，卻還不知道要做什么，搞得這么神秘。這不，這節(jié)課很快就來了。我拿著大包小包的材料，加快了腳步去點(diǎn)滴迫不及待地等待揭曉答案。
通過這次情境課，我知道了做什么都要仔細(xì)和認(rèn)真，不能馬馬虎虎，不然什么事都不會(huì)成功的。
一次課堂享受篇九
教學(xué)生用方形的手絹、絲巾做裝飾，在課堂上舉行“時(shí)裝秀”，由此來認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形與正方形；讓學(xué)生扮演公交車乘務(wù)員，向乘客講解行車路線，從而復(fù)習(xí)有關(guān)方向的知識(shí)；讓學(xué)生以課文《燕子》做播音稿，競(jìng)聘“校園廣播員”，以此來感受課文內(nèi)容……南關(guān)區(qū)西五小學(xué)自實(shí)施“綠色”教育，建構(gòu)“綠色”課堂以來，學(xué)生們每天都能坐在這樣新穎、輕松、有趣的課堂里度過他們快樂的學(xué)習(xí)時(shí)光?！啊G色’教育就是充滿生機(jī)活力的教育，是為學(xué)生終生打下良好基礎(chǔ)的教育。學(xué)生就像綠色的禾苗，他們的成長(zhǎng)需要無污染的土壤環(huán)境，需要健康的營(yíng)養(yǎng)，更需要高素質(zhì)的園丁充滿真情的耕耘。”西五小學(xué)校長(zhǎng)丁國(guó)君告訴記者，為了讓學(xué)生享受到這種健康的、充滿活力的教育，學(xué)校對(duì)每名教師、每節(jié)課都做出了嚴(yán)格的要求。他們要求教師要微笑面對(duì)每一名學(xué)生，不羞辱、嘲笑學(xué)生，不大聲訓(xùn)斥學(xué)生，不冷落任何學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的身心健康；在課堂上，教師不坐著上課，不在上課時(shí)離開教室，并要?jiǎng)?chuàng)設(shè)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的良好氛圍。走進(jìn)該校的一堂語(yǔ)文學(xué)科的拓展課“名人天地”，記者看到，在老師的組織下，學(xué)生們正全神貫注地在自己的電腦前忙碌著，有的在瀏覽某個(gè)名人的事跡，有的在給自己喜歡的名人做“檔案”。孩子們不僅可以自己選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，還可以隨時(shí)與同學(xué)或老師進(jìn)行交流、合作。該校的.數(shù)學(xué)教師姚娜對(duì)記者說，學(xué)校實(shí)施“綠色”教育以來，課堂就不像以前那樣“安靜”了?！坝捎谖覀兌家敕皆O(shè)法在課堂上設(shè)計(jì)一些生動(dòng)、有趣的學(xué)習(xí)情境，所以孩子們的思維變得特別活躍，教室里常會(huì)傳出大家的笑聲和學(xué)生們爭(zhēng)論問題的聲音?！币蠋熣f，在不知不覺中，師生間的關(guān)系發(fā)生了變化?！拔覀兝蠋煆闹v臺(tái)上走下來，把更多的時(shí)間和空間給了孩子，老師成了他們小組的組員或合作者。這種親近的關(guān)系、和諧的氛圍會(huì)讓學(xué)生特別期待上你的課?！倍⌒ｉL(zhǎng)對(duì)記者說：“我們要讓每一名老師意識(shí)到，課堂上最關(guān)鍵的就是使學(xué)生能夠在一個(gè)輕松、活躍的環(huán)境中健康的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，讓學(xué)生感到與老師在一起是一件特別快樂的事。”
一次課堂享受篇十
每個(gè)人的一生中都有許多難忘的東西，是一次失敗的悲傷，是一次成功的喜悅，一次測(cè)試，一次比賽……而我最難忘的是一堂特殊的課。
在五年級(jí)上的秋季，我們學(xué)校開展了一次讓我終身難忘又終身受益的軍訓(xùn)。
這次軍訓(xùn)中，我們開展了隊(duì)列訓(xùn)練，觀看軍事電影，西溪濕地大拉練，整理寢室等活動(dòng)。而那次大拉練，在我的腦海中留下了深刻的印象。
那天早晨，我們就開始了拉練，與其說是拉練，還不如說是散步看風(fēng)景，整條隊(duì)伍都懶懶散散的。等拉練結(jié)束回軍校，教官就發(fā)怒了。
一次課堂享受篇十一
2012年2月26日，我們沐浴著和煦的陽(yáng)光，寒冷的春風(fēng)呼呼地吹拂著我們的面頰，就在這樣一個(gè)舒適的周末，我們小記者社團(tuán)在少年宮的教學(xué)樓里踏上了尋找民樂課堂的腳步。
我們身穿黃燦燦的記者服，胸帶清晰可見的記者證，還戴上了那紅艷艷的紅領(lǐng)巾。經(jīng)過了小記者社團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)曹老師的辛勤指導(dǎo)之后，我們走進(jìn)了音樂殿堂，走進(jìn)了教學(xué)樓，走進(jìn)了笛子教室。
輕輕地推開了教室的大門，一位位學(xué)習(xí)笛子的學(xué)生映入了我的眼簾……。
歌曲演奏結(jié)束了，我們興致勃勃的走進(jìn)了他們，向他們問詢并討論了他們的學(xué)笛生活……。
我參訪了一位女生，她叫沈佳薇，她是從2007年開始學(xué)習(xí)笛子的，至今為止，已經(jīng)學(xué)習(xí)了3年了，勤奮刻苦的她每天都會(huì)花2個(gè)小時(shí)去練習(xí)笛子的，功夫不負(fù)有心人，努力了3年的她，現(xiàn)在已經(jīng)有七級(jí)的高級(jí)水平并已經(jīng)參加了寶山區(qū)少年宮的民樂團(tuán)?，F(xiàn)在的她，對(duì)自己手中的笛子是愛不釋手，已經(jīng)把笛子當(dāng)作他生命中的一個(gè)不可缺少的部分。
在他的身邊，還有兩位更厲害的男生，他們可都是擁有10級(jí)優(yōu)秀的學(xué)生哦，一位叫宋飛，一位叫宋旭焱。而且，他們兩位還是寶山區(qū)少年宮的民樂團(tuán)的首席吹奏者呢！他們可真的是好厲害的呢！我從心底了是為他們而感到驕傲的呢！
最后在他們演奏的――阿拉木汗的歌曲下拉下了帷幕……。
我們青少年就是祖國(guó)下一代的希望，“我們是共產(chǎn)主義接班人，繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)……”我們是祖國(guó)培育出的花朵，長(zhǎng)大能撐起祖國(guó)一片光輝的藍(lán)天；我們的祖國(guó)是花園，我們就是花園里一朵朵盛開的花！
所以，我們應(yīng)該播種好今天，才會(huì)有明天的收獲！
月浦實(shí)驗(yàn)學(xué)校初二:潘子皿。
一次課堂享受篇十二
在成長(zhǎng)的道路中，都有第一次，不經(jīng)歷第一次這個(gè)風(fēng)雨，哪能成長(zhǎng)！
今天，我經(jīng)歷了人生中的第一次，那就是第一次做飯。
中午，我有了一個(gè)大膽的想法那就是親手做飯，我走進(jìn)廚房把一個(gè)廚房給包下——我要自己做飯，我把想法告訴媽媽，媽媽有些驚訝，但也同意了。我把廚房的門一關(guān)，開始做飯了。
看著冰箱里的剩飯和一些白菜，有了一個(gè)很好的主意，那就是炒一盤菜，再炒飯，于是我就從白菜入手，我把白菜洗凈放在菜板上，切一切，然后，放上鍋，倒入油，我就想起媽媽教過的一個(gè)炒菜的秘訣。那就是熱鍋冷油，炒出來的菜才好吃。于是，我學(xué)著媽媽的樣子，鍋熱了之后，再倒入油，放入蒜頭，爆香后，倒入白菜，翻炒幾下，放入一小勺鹽再放一些小鮮侶，再翻炒幾下出鍋，香噴噴的菜就做好了，非常簡(jiǎn)單，但接下來的炒飯就沒那么簡(jiǎn)單了。
我拿出剩飯，拿出雞蛋。把雞蛋打碎倒入碗中攪拌均勻，把攪拌好的雞蛋倒入剩飯中再攪拌攪拌。然后切下一些小蔥，再用熱鍋冷油的方法，先放入蔥頭爆香，把攪拌好的飯倒入鍋中，這下可沒那么簡(jiǎn)單，油像不聽話的小孩一點(diǎn)一點(diǎn)蹦了出來，蹦到了我的手上。
??！真疼，我連連往后退了幾步，但是再不炒的話，一會(huì)兒飯就糊了。于是，心驚膽戰(zhàn)，拿鏟子快速翻炒幾下，我放了一小勺醬油翻炒幾下，再倒入小鮮侶炒幾下，等到米飯有香氣而且非常松軟后。那么這美味的炒飯就成功了。
我小心翼翼盛入盤中，這香噴噴的炒飯就出鍋了。我把這炒飯稱為xxx黃金炒飯xxx，把這些美味的飯菜讓爸爸媽媽細(xì)細(xì)品嘗后，都有一些不可思議，都不敢想相信這美味的飯菜，出自我手中。通過這次的做飯，我覺得我長(zhǎng)大了。
每個(gè)第一次都是一面旗幟，讓這些代表我長(zhǎng)大小旗子插在最高處。
一次課堂享受篇十三
我爸爸是一位聰明的數(shù)學(xué)老師，我給爸爸出的任何題目都難不倒他。
有一次我出了個(gè)自以為很難的題目給他，可他一下子就做出來了，我只好“望題興嘆”。
這一天，我照常拿著我給爸爸出的“作業(yè)”。樂顛顛地去找他，一見面我就說：“爸爸，今天的題目很難噢！你一定不會(huì)做。”
爸爸一聽就笑了：“吹牛吧！你出的題目我一定會(huì)做的?！闭f完他還得意地拿著書搖了搖。
我一聽有點(diǎn)生氣，這話說得也太欺負(fù)人了。算了，大丈夫能伸能屈，忍著吧。到時(shí)有你好瞧的，一定會(huì)難倒你。想到這，我狠狠盯了一眼還在春風(fēng)得意的爸爸。
“準(zhǔn)備講題了。”我提醒爸爸，他立刻拿來草稿紙，記錄著：9個(gè)寶盒，每盒有5個(gè)珍珠……，越念他的神色越凝重，眉頭有些微微緊鎖，握筆的手有些微微發(fā)顫?？偸秋w快地寫一下，又像怕別人看一樣涂掉?！捌渲杏幸缓兄樽尤羌俚?，真珠重25克，假珠重30克，請(qǐng)你只稱一次就把假珠找出來。”我繼續(xù)讀題目，不時(shí)用眼角瞟著他，忍不住幸災(zāi)樂禍。哈哈！不會(huì)做了吧，誰叫你剛才那么驕傲，是上天懲罰你吶。他不時(shí)撩了撩頭上垂下來的頭發(fā)，抓抓頭皮。
過了一會(huì)兒，他找了個(gè)開溜的借口，“這個(gè)題明天再做吧，爸爸還有別的事呢?！?BR> 我半開玩笑半嚴(yán)肅地說：“不行，今天一定要做完?！?BR> 他左寫右寫，總想不出來，我實(shí)在忍不住了，唱道：“啦啦啦——，爸爸不會(huì)做還說大話，哈哈，真奇怪，真奇怪！”
爸爸啥也沒說，只在那長(zhǎng)吁短嘆。最后，他無可奈何地說：“真的不會(huì)做?！?BR> 我以一種勝利者的眼神看著他說：“不要得意忘形，這就是后果！”
當(dāng)我講出答案時(shí)，爸爸馬上說：“這次沒做出來，是沒認(rèn)真想。
剛才是他說我吹牛，現(xiàn)在輪到我說他了：“說你吹牛吧，你這是在找臺(tái)階下。”
“那……那……”爸爸無言以對(duì)，只好認(rèn)輸了。
我歡呼著：“我第一次難倒爸爸啰！”
一次課堂享受篇十四
期盼的七天假期終于來咯！我和爸爸收拾行李，準(zhǔn)備長(zhǎng)途跋涉去織里媽媽的店。
一只腳剛跨進(jìn)門欄，熟悉的聲音便傳進(jìn)我耳朵里：“織里歡迎你，為你開天辟地，流動(dòng)中的熱血沸騰了心底……”老媽興沖沖地唱起《北京歡迎你》改編版，像只兔子一樣蹦過來，也不顧店里客人不解的眼光。
到那邊快中午了，媽媽邊燒飯邊對(duì)我說；“你叔叔心血來潮，進(jìn)了一批羊毛衫，，擱在我們這賣不出去呢，要不下午你幫他賣吧！”我聽了眼睛一亮，“放心，包我身上！”我把胸膛拍得啪啪響。“哎，我怎么沒想到呢，這主意不錯(cuò)啊，還能鍛煉你這小丫頭。”“口氣還不小，體驗(yàn)了就知做生意苦咯！”老媽嘿嘿地壞笑起來。
吃完飯，我和老爸七手八腳地?cái)[好攤子，老爸打趣說：“等會(huì)要像小販子一樣吆喝哦！不然賣不出去。”“有我在此，保準(zhǔn)全賣完！”我故意和爸爸頂尖。
守了許久，連個(gè)人影也沒有。“唉，第一次做生意就給我一個(gè)下馬威?！蔽矣悬c(diǎn)灰心了?！安胚@么一會(huì)就灰心了啊？一點(diǎn)不像你爸爸。當(dāng)初你媽媽開店也是……”老爸滔滔不絕，口水亂濺。
“哎，來人了！”
那人伸手摸了摸一條開衫，我趕緊介紹起來：“還有這一款，西瓜紅的，很顯皮膚哦，剛進(jìn)的?！眹^的人愈發(fā)之多，我不禁喜上眉梢，心想：被老爸說中了，是人都愛湊熱鬧。這時(shí)，一個(gè)阿姨問我有沒有淺灰?guī)Я疗囊豢?，我把頭點(diǎn)成雞啄米，在攤子上亂翻，卻怎么也沒找到，只好跑去店里問媽媽，媽媽在招呼客人，丟給我一句：“最里面的袋子里有。”我恨不得插上翅膀直接飛進(jìn)去找。衣服甩了一床，才找著了淺灰色的。姨拿到后還要去媽媽店里試，我忙著也沒搭理她。不一會(huì)兒，那么大堆人都走完了，我望著亂轟轟的攤子唉聲嘆氣，這么多人一個(gè)生意也沒有。突然，我想起了那個(gè)阿姨，心頭一熱，她會(huì)不會(huì)買了一條？再一看攤子上，一條淺灰色的衣服被丟在地上。白忙活了？！我哭笑不得。
后來多虧爸爸媽媽幫忙，才賣出了幾件。
哎，真生意可真不容易呀！
一次課堂享受篇十五
豆角的蔓兒像牽?；ㄒ粯樱p繞在細(xì)細(xì)的棍子上。架子上布滿了綠綠的葉子，又細(xì)又長(zhǎng)的豆角就垂直地懸掛在綠葉中，就像無數(shù)的綠絲帶。看到這情景，我不禁吟誦道：“碧玉妝成一枝高，萬條垂下綠絲絳，不知豆角誰裁出，大自然有把好剪刀?！北淼苈犃宋业脑?shī)，哈哈大笑起來，我也為自己的創(chuàng)作改編而暗暗自喜。
開工啦！我摩拳擦掌，輕蔑地看著這些豆角：哼，這有何難倒本姑娘的？我便抓住豆角用力一拉，沒想到，豆角從中間斷了開。抓上面一點(diǎn)肯定行，我握著豆角的頂端用力拉，但結(jié)果是：連莖帶葉，一塊兒“附送”了。外婆看見了，說：“你要在豆角與莖連接的地方一掐，豆角便可摘下來了?！闭f完，還給我示范了幾遍。我試了試，果然奏效！一根、兩根、三根……我越摘越快，越摘越開心，還哼起來小曲。不一會(huì)兒，我們就摘了半籃，一根根豆角平躺在籃子里，像可愛的乖寶寶。
望著自己的勞動(dòng)成果，我心中無比喜悅。
一次課堂享受篇十六
每個(gè)人都有很多第一次，有驚心動(dòng)魄的，也有刻骨銘心的，而我第一次領(lǐng)隊(duì)率全班同學(xué)參加校廣播體操比賽是那么的后悔，那么的慚愧。
讀初一的時(shí)候，學(xué)校里舉行廣播體操比賽，這個(gè)消息一傳開，我班就熱乎開來：忙著訓(xùn)練，忙著統(tǒng)一服裝。大家激情空前高漲，信心十足，都想拿個(gè)第一名呢!
有一天體育課，班主任要求我們練習(xí)廣播體操，他親自“督陣”。開始的時(shí)候，班主任叫了幾個(gè)同學(xué)試喊了口號(hào)。此后，班主任緊鎖眉頭，不停地眨眼，我知道他為尋找一個(gè)合適的領(lǐng)隊(duì)而傷腦筋呢!“老師，我來試試吧!”我突然叫了起來。頓時(shí)，全班五十多雙眼睛注視著我，像是鼓勵(lì)著我;班主任也把信任的目光投向了我，并說：“好，你來試試!”我試喊了幾下口號(hào)，老師點(diǎn)點(diǎn)頭說：“還可以，以后就由你當(dāng)領(lǐng)隊(duì)，喊口號(hào)?！甭牥嘀魅芜@么一說，我心里倒急了，后悔自己剛才說得太快了。自己能勝任嗎?這是自己提出的，老師同學(xué)又都同意了，我還能拒絕嗎?我想是騎虎難下，于是就爽快地答應(yīng)了。我“一二一，一二一”地喊著口號(hào)，在教師的指點(diǎn)下，同學(xué)們都練得很賣力。
比賽那天，我看著其他班級(jí)的比賽，心里就“撲通撲通”地跳個(gè)不停。為了掩飾自己的失態(tài)，不讓其他同學(xué)發(fā)現(xiàn)，我一次又一次地對(duì)自己說：“靜下來，不要慌，一定要把自己的水平發(fā)揮出來?！苯K于輪到我們上陣了，我的心還在跳。我認(rèn)真地喊著口號(hào)，踏著步子向前走去。突然，只覺得后面的踏步聲遠(yuǎn)去了，我回頭一看，發(fā)現(xiàn)他們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在后面了。這一發(fā)現(xiàn)我更著急了，稍平靜的心又緊張了起來。后來報(bào)告主席臺(tái)時(shí)，我說話連舌頭都打結(jié)了呢。
比賽成績(jī)出來了，結(jié)果是名落孫山。我很害怕，怕同學(xué)的埋怨，老師的責(zé)備，可這一切都沒有發(fā)生。相反，老師的安慰，同學(xué)的寬容更讓我覺得慚愧。
第一次，有的人成功了，有的人失敗了。我屬于后者，但我無怨無悔!
一次課堂享受篇十七
當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光刺破陰沈而黯淡的天際，當(dāng)?shù)谝魂嚧猴L(fēng)拂過凍得發(fā)紅的面頰，當(dāng)?shù)谝宦暻宕喽诹恋镍B雞響徹死寂的土地，當(dāng)?shù)谝豢|溫暖降臨人間，當(dāng)?shù)谝簧却盀槟愦蜷_，天開始變得清澈，綻開它最燦爛的微笑，土壤變得肥沃疏松，充盈著勃勃生機(jī)。
“第一”永遠(yuǎn)是可貴的，令人驚嘆的，五彩斑斕的。然而在時(shí)間的推移下，現(xiàn)代的孩子對(duì)眼前細(xì)小的“第一次”往往也是產(chǎn)生抗拒的，不愿嘗試的，他們更多的是想去追求更高的“第一次”。
這還要從科學(xué)界的發(fā)展說起。
從前的科技發(fā)展是很落后的，一個(gè)以現(xiàn)代人我們的眼光看似無知可笑的問題，卻可以令一個(gè)人功成名就。拿我們最熟悉地說：一位在科學(xué)界鼎鼎有名的大科學(xué)家，英國(guó)皇家科學(xué)院的會(huì)長(zhǎng)—牛頓，從蘋果落地的現(xiàn)象中這么一件小事中發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律，這在當(dāng)時(shí)可是一項(xiàng)前所未有的發(fā)現(xiàn)，在科學(xué)界引起了巨大的反響。再說羅伯特·胡克，用自己制作的顯微鏡第一次發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞，打開了一個(gè)嶄新的微生物時(shí)代，明朝萬戶第一次飛天，愛迪生第一次發(fā)明電燈，貝爾第一次發(fā)明了電話……這些偉大的第一次，促進(jìn)了科學(xué)界的發(fā)展進(jìn)程，改變了人們的生活。
可現(xiàn)在的多數(shù)孩子，只執(zhí)著于追求空想的偉大的“第一次”，卻對(duì)眼前微不足道的“第一次”不予理睬理睬，還口口聲聲說:“我以后要做大事!”其實(shí)，這些偉大的“第一次”又何嘗不是無數(shù)個(gè)微小的“第一次”積累起來的呢?偉大科學(xué)家愛迪生，從小就為電燈的發(fā)明打下了基礎(chǔ)。相傳他的媽媽病重，急需做闌尾炎手術(shù)，可當(dāng)時(shí)沒有電燈，油燈又不亮，聰明的小愛迪生從鏡子里的燭光得到了啟發(fā)，用鏡子反射月光，使屋子頓時(shí)變得明亮，手術(shù)順利進(jìn)行。雖只是一個(gè)小小的傳說，一次小小的嘗試，卻有力地為我們證實(shí):每一個(gè)大的“第一次”都是由無數(shù)個(gè)小的“第一次”積累起來的。
所以，不要只把眼光放在遙遠(yuǎn)的成功彼岸，要專心致志地腳踏實(shí)地劃好自己的輕舟與船槳。只有經(jīng)歷了無數(shù)個(gè)海浪，自然而然就會(huì)到達(dá)成功的彼岸。
一次課堂享受篇十八
詩(shī)人陸游曾說過：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！泵考轮挥凶约河H身去實(shí)踐，才能真正的體會(huì)到這件事中的含義。
包餛飩是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗，身為祖國(guó)的下一代炎黃子孫怎能不會(huì)包餛飩呢？我的媽媽決定來一次包餛飩大賽。
媽媽已經(jīng)把餛飩餡，皮準(zhǔn)備好了，真所謂：萬事俱備，只欠我來大顯神通啦！我端來一張凳子，有模有樣地學(xué)著媽媽家庭婦女的樣子包起餛飩來。首先我把餛飩皮攤在手心上，在皮的邊上沾點(diǎn)水，因?yàn)閶寢尭嬖V我那樣餛飩皮比較能夠合并在一起。我用筷子夾起一大塊芹菜放了進(jìn)去，把它卷起來，接著然后在皮邊上沾點(diǎn)水捏住兩棱角一折一個(gè)餛飩便輕松的完成了。哈哈，我真的是長(zhǎng)了一雙靈活的手啊！正當(dāng)我沾沾自喜的時(shí)候，一個(gè)出意料的事情發(fā)生了：“由于我放了太多餛飩餡，“肚子”太大，以至于撐破了。哎，第一只餛飩就這樣失敗了，我一點(diǎn)兒也不氣餒，決心要讓一家子吃到美味的餛飩，我又按照剛才的步驟重新包了一只，這次我汲取鋼材的教訓(xùn)，只往皮里放了一點(diǎn)點(diǎn)的餡。餛飩是包成功了，可卻像是打了敗仗垂頭喪氣的士兵，失去了先前的神氣活現(xiàn)的'模樣。于是，我在次聆聽媽媽的教導(dǎo)：“餛飩包的好不好，關(guān)鍵在于餡的多少，放多了，容易撐破，放少了也不好吃?！蔽姨撔氖芙獭＿吢犨叞鼖寢尳o予我的指點(diǎn)，一次又一次的訓(xùn)練，我終于大功告成啦！
全家人圍桌坐在一起，嘴巴里咀嚼著香噴噴的餛飩，心里好不得意！我的勞動(dòng)成果，那味道簡(jiǎn)直是無可比擬！
一次課堂享受篇十九
在我的腦海之中，快樂的事就像滿天的繁星一點(diǎn)，很多很多，但是令我最為高興的還是我第一次享受自己的勞動(dòng)成果。
記得那是一個(gè)寒假，我隨叔叔去廣西玩。在叔叔家的后院里，有一大片空地，我便想：讓它空著多可惜啊，倒不如我來種些東西！我急忙把這個(gè)想法告訴了叔叔。叔叔果真答應(yīng)把地騰出來給我種東西，我高興得連崩三尺高。
我把幾棵桂花種埋在地里，每天，澆水施肥成了我的必要工作。經(jīng)過幾個(gè)月的辛勤勞動(dòng)，終于有收獲了.。
桂花好小呦！叔叔告訴我，桂花樹可以搖，我好不興奮哦！左搖搖右串串的，幾棵小桂花樹的花都落了，花兒的香味遠(yuǎn)播十里，令人回味無窮。我把地上的桂花拾了起來，請(qǐng)求叔叔教我如何弄桂花糕及桂花茶。叔叔當(dāng)然義不容辭，于是教了我許多種做法。
我把各式各樣的桂花糕以及香噴噴的桂花茶送給了叔叔和各位街坊，大家嘗了都夸我做的好，我也嘗試了一口。嗯！真香，真好吃！這是我做的嗎？我真不敢相信自己的手藝這么好。吃著這美味無窮的桂花類食品，想起當(dāng)時(shí)種桂花樹的情景發(fā)現(xiàn)得來真是不容易啊，但是享受著自己的勞動(dòng)成果，那種感覺真是好。他不光是好在能夠嘗到香噴噴的桂花食品，還教育了我，只有勞動(dòng)，才能得到回報(bào)。
一次課堂享受篇二十
我這一次回家以后，玉米都掰了，放到了姑姑家里，我每天都和媽媽還有爺爺一塊去干活。
到了上面，我看見了玉米粒，遠(yuǎn)看，看一個(gè)黃地毯，近看，看一只只小花。爺爺說要把這些往里推一些，我們各自拿好武器，輕輕松松的就把玉米都往里推了一些，這樣，大汽車過時(shí)就不會(huì)壓上去了。推完以后，為了讓玉米干的更快，還要溝畫出一道一道的，像打仗時(shí)的戰(zhàn)壕一樣，我以前沒有干過，所以不會(huì)，媽媽交給我，我看著媽媽腳的動(dòng)作，重心在腳尖上，使勁往前推，我試了試，結(jié)果，“戰(zhàn)壕”太淺了，我便用力溝。因?yàn)橛衩椎厥欠降模覜]有把握好重力，到了邊上了一使勁，玉米全都踢出去了，不見“戰(zhàn)壕”有多深，踢出來的玉米到不少，我一個(gè)一個(gè)的見到了里面，我吸取教訓(xùn)，到了邊上就更輕了，結(jié)果，我越來越輕，越來越輕，最后，我用腳勾畫出的“戰(zhàn)壕”越來越淺了，我漸漸的，也沒有力氣了，我又把腳使勁往地下踢，然后又往前走，可是，和媽媽勾畫的明顯有差距，我勾畫的越來越好，后來，我實(shí)在是太累了，媽媽讓我去屋里休息吧，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，到了屋里，給媽媽接了一杯水端了出去，還給爺爺也接了一杯，然后便去姑姑家里幫忙看表弟了。
干活也要認(rèn)真，和學(xué)習(xí)一樣?。?BR> 一次課堂享受篇二十一
五年級(jí)時(shí)我就注冊(cè)了百度貼吧的賬號(hào)，至今已有兩年吧齡。那時(shí)我還只在學(xué)校貼吧里活躍，直到前年，我在一個(gè)小說貼吧里遇到了她。
那時(shí)她開了一個(gè)貼子，放上了她的原創(chuàng)小說。她站在第三者的角度，像是淡淡地?cái)⑹?，但主角遭受變故時(shí)又讓人心疼得緊。
在短暫的交流中，她給我留下的印象是——一個(gè)很好相處的妹子。接著我們加了對(duì)方的qq，印證了這一點(diǎn)。她的昵稱叫阿洮，她叫我曦子。她的朋友很多，無一例外都很可愛。
認(rèn)識(shí)了半年左右，到了我的生日。她在那時(shí)用溫暖的米黃色卡紙寫道：“不記得我們是怎樣認(rèn)識(shí)的，只記得那個(gè)氤氳的夏日，午后的熱浪混合著濃烈的蟬鳴讓人發(fā)昏?；厥渍雇菜谱哌^了很長(zhǎng)一段青春荏苒。”隨后她為我作了一首藏頭詩(shī)，句頭相連為“小曦蘿利莢由”，諧音即“小曦蘿莉加油”。那時(shí)我甚至有抱著電腦淚流滿面的沖動(dòng)。那一句一句話，一個(gè)一個(gè)字都美得不像話。
那是我第一次收到父母以外的人給我的祝福。
這之后她欣喜時(shí)我錦上添花，她失意時(shí)我雪中送炭。
那天我也斗膽在小說吧發(fā)表了一部短篇。我以為她不會(huì)看見，但是她沒有。她點(diǎn)進(jìn)了那個(gè)貼子，寫了四百字的長(zhǎng)篇評(píng)論?？湮业臅r(shí)候毫無保留，批評(píng)的時(shí)候也一針見血，簡(jiǎn)直比那著名的諫臣魏征更深tat，她篇末還加上了一句“不管怎樣，小曦蘿莉加油！”
有一天我受了打擊，心情不好，似乎說了一些自我貶低的話，我以為她會(huì)覺得我不是一個(gè)好相處的人，但是她沒有。她數(shù)落了我一頓，最終以“以后不準(zhǔn)再說妄自菲薄的話”結(jié)尾，末了還補(bǔ)上一句“你還記得我跟你說過的話吧，小曦蘿莉加油。”心中頓時(shí)像有一股暖流，緩緩的、暖暖的。
這個(gè)叫做“阿洮”的女孩，是父母之外第一個(gè)送給我祝福的人，她的祝福也是我收到過最美的。我想我會(huì)與她，友誼長(zhǎng)存。
一次課堂享受篇二十二
有人說，能把工作當(dāng)成享受的人是幸福的。那我要說讓學(xué)習(xí)語(yǔ)文的學(xué)生享受語(yǔ)文，這樣的學(xué)生也一定是幸福的。讓學(xué)生享受語(yǔ)文，就是讓學(xué)生享受語(yǔ)文中語(yǔ)言的優(yōu)美；享受語(yǔ)文中參與的樂趣；享受語(yǔ)文中習(xí)作的快樂。讓學(xué)生感受到：學(xué)習(xí)語(yǔ)文本身就是愉快的精神旅游，不僅可以使人智慧，而且可以使人享受溫馨。所以，在我的語(yǔ)文教學(xué)中，我總是時(shí)時(shí)處處讓學(xué)生盡情地享受語(yǔ)文。
在一遍遍的閱讀中，我總是努力讓學(xué)生看得見花開花落，聽得到潺潺流水，悟得到燦爛人生……篇篇課文，段段文字，讓學(xué)生一遍遍咀嚼回味，就像一把犁耕耘在荒蕪的心田，讓他們的心胸慢慢被一種叫做享受的東西填滿。不是嗎？《桂林山水》告訴了人們桂林有多美，《西湖的綠》告訴了人們西湖有多美；《燕子》告訴了人們春天有多美；《第一場(chǎng)雪》告訴了人們冬天有多美；《林?！访溃恫菰芬裁?；《荷花》美，就連《墨梅》也美……一本語(yǔ)文書就是一個(gè)美不勝收的世界。漫步其中，不僅享受文章中顯現(xiàn)的美、蘊(yùn)含的情，更重要的是享受著探索語(yǔ)文真諦的樂。伴著淙淙的流水聲與動(dòng)聽的樂曲，朗讀一段《可愛的草塘》，你心中自有一絲愜意；欣賞著大屏幕上播放的五彩池的神奇風(fēng)光，聆聽著畫外音的朗誦，你心中自有一些快意；目睹著爬山虎的腳怎么爬的動(dòng)畫演示，品味著老師精美的誦讀，你心中自會(huì)有一種茅塞頓開的滿足。
陶行知先生說：“只有民主才能解放最大多數(shù)人的創(chuàng)造力，而且使最大多數(shù)人之創(chuàng)造力發(fā)揮到最高峰”.尊重每個(gè)學(xué)生，搭建民主平臺(tái)，讓學(xué)生真正成為學(xué)生的主人?！缎W(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)；是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑。因此，我在教學(xué)中盡量把講臺(tái)讓給學(xué)生，給他們一個(gè)展示自我、表現(xiàn)自我、成功自我的平臺(tái)，把我自己定位為一個(gè)他們學(xué)習(xí)活動(dòng)的服務(wù)者。
學(xué)習(xí)一篇新課文，我首先讓同學(xué)們匯報(bào)預(yù)習(xí)的情況，展示搜集到的各種資料并提出自己不懂的問題；然后讓同學(xué)們結(jié)合這些問題展開討論，共同解決這些問題；最后讓同學(xué)們自己總結(jié)，一起完成課后的練習(xí)。這其中，我只是在他們表述不清時(shí)加以示范，在他們思維受阻時(shí)加以開導(dǎo)，在他們碰到疑難時(shí)加以幫助。我努力做到尊重每一個(gè)學(xué)生，保護(hù)每一個(gè)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)精神，只要是學(xué)生切身體驗(yàn)，我都給予充分的肯定。對(duì)那些所謂的“差生”,給予特別的關(guān)愛，哪怕他們有些許的進(jìn)步，我都讓他們一樣享受成功的欣喜，收獲的喜悅。
為了使教學(xué)情景真切地再現(xiàn)學(xué)生面前，我還指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情景，模擬課文角色進(jìn)行表演。由于學(xué)生的心理位置換成了課文中人物的心理位置，使教材的內(nèi)容迅速形成表象，同時(shí)能很快地理解。文中的“事”好像是自己做的，文中“話”好像是自己“說”的，扮演得越真就越感到親切。我分配課文中人物的角色，學(xué)生自由組合模擬角色，另外有一名學(xué)生以解說員的身份朗讀，連綴角色之間的關(guān)系，使各角色朗讀構(gòu)成一個(gè)整體。這樣朗讀，學(xué)生可以聽到教材各種人物不同的聲音，雖未見其人，卻已聞其聲，增進(jìn)對(duì)課文的理解。我在教《軍神》時(shí)采用此法，劉伯承、沃克醫(yī)生等人物栩栩如生，躍然眼前，使學(xué)生們感到書上的人物立體起來，學(xué)習(xí)起來興趣盎然。
三、體驗(yàn)生活之甘甜，讓學(xué)生在習(xí)作中享受。
小學(xué)語(yǔ)文中無論是低年級(jí)的寫句，中年級(jí)的寫片段，還是高年級(jí)的作文，都是學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行書面表達(dá)的實(shí)踐。其中的難度和教學(xué)中的個(gè)中辛酸就不言而喻了。在習(xí)作教學(xué)中我不但讓學(xué)生養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。讓他們寫紀(jì)實(shí)作文和想象作文，學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。讓他們能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。讓他們修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。還努力使學(xué)生輕松表達(dá)，快樂作文。
我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生走進(jìn)了大自然，走進(jìn)了社區(qū)，走進(jìn)了都市，在這個(gè)大課堂里學(xué)習(xí)課本里沒有的.東西。春天，讓學(xué)生去河畔看“依依楊柳青青草”,來一場(chǎng)詠春詩(shī)詞朗誦會(huì)；夏天讓學(xué)生去湖邊觀“接天蓮葉無窮碧”,品萬物郁郁蔥蔥的勃發(fā)；秋天，讓學(xué)生郊外去“望天上云卷云舒”,漫步萬頃良田千層浪的田間，感受農(nóng)民伯伯豐收的喜悅；冬天讓學(xué)生登上山巔，去“看紅裝素裹，分外妖嬈”的壯麗山河……讓學(xué)生用眼去尋找美，用心去發(fā)現(xiàn)美，去體驗(yàn)“讓我們蕩起雙槳”的感覺，去品味“霜葉紅于二月花”的情景，去享受“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”的愜意。這樣，不但實(shí)現(xiàn)了課本與生活的對(duì)話，而且使語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿生活與生命的氣息，孩子們的筆下就會(huì)有藍(lán)天、白云、綠樹、紅花，就會(huì)有快樂的童年，有多姿多彩的世界，寫出來的作文自然也就有血有肉，豐富多彩了。我還常常讓學(xué)生將自己的習(xí)作讀給別人聽，與他人分享習(xí)作的快樂，交流作文的方法和感受。讓成功者增強(qiáng)信心，讓欣賞者產(chǎn)生興趣，讓不甘落后者奮起直追。
讓學(xué)生享受語(yǔ)文，就應(yīng)為學(xué)生們提供一個(gè)民主、和諧、溫馨的人文環(huán)境，傾注更多的人文關(guān)懷，激發(fā)起孩子們的情感渴望，點(diǎn)燃孩子們的心靈火花，讓語(yǔ)文成為孩子們成長(zhǎng)的心靈雞湯，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)語(yǔ)文的過程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，并期待著終身學(xué)習(xí)所帶來的快樂。一句話，讓學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文是一種收獲，一份享受！
一次課堂享受篇二十三
今天早上，媽媽帶我去做姜餅屋。做姜餅屋其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是用糖霜把做成墻和屋頂樣子的姜餅粘起來拼成房子，上面再用彩色的糖果和各種形狀的小餅干裝飾。我偷偷嘗了下糖霜，甜甜的很好吃，姜餅的味道也不錯(cuò)。我的姜餅屋做的很漂亮，最后評(píng)比的時(shí)候我的了四顆星，差一點(diǎn)就是三等獎(jiǎng)了，我有點(diǎn)不開心。
下午我去學(xué)做豆腐，做豆腐有點(diǎn)復(fù)雜。老師給我們準(zhǔn)備了一盆泡發(fā)了的黃豆、一盆水、一個(gè)石磨、一個(gè)搭著紗布的大盆、還有勺子和筷子。先將一勺黃豆和一勺水加入石磨，然后趕快逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)石磨，以后每次都是加一勺黃豆后就加一勺水。有時(shí)候黃豆加多了會(huì)堵住石磨，就用筷子通一下。等所有的黃豆和水都磨完之后，豆?jié){就磨好了。然后，老師把豆?jié){拿去煮開，點(diǎn)上鹽鹵，爸爸將它迅速倒入過濾模具中，蓋好紗布，壓上重物，放上7-8分鐘，豆腐就做好了。剛做好的豆腐還是熱的，老師讓我嘗了一口，好好吃哦。
回家的時(shí)候我一手拎著姜餅屋，一手拎著打包好的豆腐，回去要好好跟外公外婆展示我的勞動(dòng)成果。
一次課堂享受篇一
藝術(shù)對(duì)于人們特別重要，那些前人留下的寶貴的藝術(shù)作品，至今讓我們得到許多享受。
記得在我上五年級(jí)時(shí)，語(yǔ)文課上學(xué)過一篇叫做《月光曲》的文章，講的.是貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的過程。同學(xué)們便向老師提出要聽聽這首曲子的請(qǐng)求。老師盛情難卻，就答應(yīng)了我們的請(qǐng)求。
等老師帶著錄音機(jī)來到教室時(shí)，同學(xué)們都很激動(dòng)，我當(dāng)然也不例外。這可是我第一次欣賞大師的作品呀!隨著老師的手指按下播放鍵，一陣優(yōu)美的鋼琴聲便從錄音機(jī)中傳出。
一開始，音樂很柔和，我慢慢閉上眼，那音樂就如同海面上有一輪圓月，一半在天上，一半被海水遮住一般，海面上平靜的很，時(shí)不時(shí)還有幾陣輕風(fēng)吹過，泛起了幾絲漣漪，月亮的倒影浸顯得模糊不定，更增添了幾分浪漫。
慢慢地，琴聲漸漸變得激昂，仿佛月亮在慢慢升起，而海面上風(fēng)也更大了，風(fēng)讓海水跳躍起來，浪花卷著月光舞蹈，時(shí)不時(shí)還碰了碰沉睡中的礁石。
突然，琴聲放慢了腳步，好像月亮已經(jīng)升到了當(dāng)空，靜靜地看著下面平靜下來的海面，那月光灑在海面上，如同慈母的手輕撫著兒女的臉頰，那樣溫和，那樣親切。
琴聲漸漸退去，但我們卻還沉浸在音樂的意境之中，多么美妙的音樂呀，讓人陶醉!
小時(shí)候只知道音樂好聽，卻不知道用語(yǔ)言該如何形容它，但此刻我知道了，那叫“天籟之音”。
一次課堂享受篇二
一是確定讀的重點(diǎn)?！拔沂侵袊?guó)人，我愛中國(guó)”在文中出現(xiàn)了三次，其所處的三個(gè)段落是讀的重點(diǎn)，這句話則更是朗讀的重中之重。
二是選擇讀的方法。可先來個(gè)‘精彩回放”，讓學(xué)生在頭腦中像過電影一樣，再次想象課文中所描述的那一段段動(dòng)人場(chǎng)面，增強(qiáng)情感體驗(yàn)。接著可從語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速等方面進(jìn)行指導(dǎo)。如對(duì)文中第三次出現(xiàn)的“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)”這句話，有位教師是這樣指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀的：把“中國(guó)’作為重音，第一個(gè)適當(dāng)加大音量和音長(zhǎng);第二個(gè)音量適中，但增加音長(zhǎng)。“愛”字后面應(yīng)有短暫的停頓，以便把“中國(guó)”讀得飽滿、深情。為什么應(yīng)這樣讀呢因?yàn)檫@是在參觀了小禮堂之后，墻上的畫像，激發(fā)了作者對(duì)民族的悠久歷史、燦爛文化和偉大精神的強(qiáng)烈的自豪感，把“中國(guó)”作為重音，并通過“愛”字后面的停頓加以突出，才能把這種自豪感和強(qiáng)烈的愛國(guó)情表達(dá)得淋漓盡致，蕩氣回腸。最后可激勵(lì)學(xué)生聯(lián)想在日本統(tǒng)治下臺(tái)灣人民的悲慘歷史、聯(lián)想現(xiàn)在全中國(guó)人民期盼祖國(guó)統(tǒng)一的急切心情，創(chuàng)造性地朗讀，讀出自己的民族自尊心和愛國(guó)情懷。
三是保證讀的時(shí)間。有了充分的讀書時(shí)間，學(xué)生才能充分地讀，才能讀出作者的情感，讀出文章的情趣。
一次課堂享受篇三
人們常說：第一次的經(jīng)歷最難忘。我也曾有過幾個(gè)第一次的經(jīng)歷，但都過往云煙。而唯獨(dú)第一次釣魚真得讓我快樂、難忘…。。
那是個(gè)星期六的早晨，爸爸興致勃勃的提議：“我們今天去釣魚怎么樣？”“好，好，太好了?！蔽腋吲d得一蹦三尺高。
來到河邊，爸爸幫我支好了釣竿，我也準(zhǔn)備好了釣魚的架式，開始我的第一次釣魚之旅。等我把魚鉤拋入水中以后，爸爸提醒我：“釣魚時(shí)，眼睛不能隨便亂看，等紅色浮漂沉下去。另外釣魚還要有耐心，只要······”爸爸話還沒有說完，之見浮漂沉了下去。爸爸看見了，連忙對(duì)我說：“快，快點(diǎn)用力拉魚竿?！笨蛇€沒等我反應(yīng)過來，反應(yīng)迅速的小魚早已逃之夭夭了。
盡管第一次釣魚嘗試失敗，但要與小魚斗智斗勇，倒也激發(fā)了我的興致。今天我一定要滿載而歸?？赏Ｍ酱螅苍酱?。我偷眼看看爸爸，不知他施了什么魔法，小魚乖乖上鉤，已經(jīng)釣了半盆了。再看看自己，一條也沒有釣著。我有點(diǎn)沉不住氣了，將魚竿扔在一邊，自己坐在綠蔭下“休息”去了。
那時(shí)正值中午，天氣熱得很，再加上我心煩意亂，就更沒有什么心思去釣魚了。我又看了看爸爸，他臉上豆大的汗珠滾落了下來，可他絲毫不在意，仍紋絲不動(dòng)。
此時(shí)，我臉上火辣辣的，為自己剛才的行為感到慚愧。于是，我又回到了自己的座位上，開始釣魚。我的眼睛緊緊地盯著浮漂，不敢有絲毫懈怠。不一會(huì)兒，浮漂動(dòng)了，它浮起來，又沉了下去。魚兒終于上鉤了。我按奈不住滿心的激動(dòng)，用力拉魚竿，將魚鉤起?！鞍?，我釣到一條大魚了！我釣到一條大魚了！”我高興地歡呼著，看著我的戰(zhàn)利品，爸爸也露出了欣慰的笑容。
在回家的路上，我用魚竿扛著那條大魚，幸福的滋味寫在了臉上。第一次釣魚的經(jīng)歷既讓我收獲了一條大魚，又讓我明白了一個(gè)道理：成功往往只差一步，看誰能夠堅(jiān)持了，只要不放棄，才能品嘗到幸福的滋味；只要不放棄，才能品味到生活的樂趣；只要不放棄，才會(huì)讓你永遠(yuǎn)留住那難忘、快樂的第一次！
一次課堂享受篇四
《分式方程的應(yīng)用》這個(gè)課題這已經(jīng)是第四次上了，也曾經(jīng)上過一次當(dāng)時(shí)以為比較成功的公開課，然而這節(jié)課并沒有那么順利的進(jìn)行。
這節(jié)課我認(rèn)為做得比較成功的地方有以下幾點(diǎn)：
1.課堂能夠大膽放手讓學(xué)生自己探索。雖然是一節(jié)應(yīng)用題，對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)難點(diǎn)。課堂中我還是大膽的放手讓學(xué)生自己探索學(xué)習(xí)。前兩個(gè)題目對(duì)于大部分學(xué)生來說比較順利，然而第三個(gè)題目學(xué)生做題時(shí)遇到了困難。結(jié)果大部分學(xué)生還是不去小組討論，堅(jiān)持獨(dú)立探索。這時(shí)我提醒學(xué)生進(jìn)行小組探討。經(jīng)過了大約三四分鐘的討論，我發(fā)現(xiàn)有的小組已經(jīng)有了答案，但有的小組還是無動(dòng)于衷。這時(shí)我又提醒沒有討論出來的小組去其它小組尋求幫助。就這樣孩子們漸漸有了自己的答案。
2.題目設(shè)計(jì)基于課本，但趣味性增加。方程的應(yīng)用是個(gè)難點(diǎn)，有時(shí)候?qū)W生會(huì)被枯燥的問題背景難倒。本節(jié)課課本中設(shè)計(jì)了路程和工程兩個(gè)問題。基于這兩個(gè)問題我把例題重新設(shè)計(jì)了有趣的背景，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中就增加了學(xué)習(xí)的興趣。在練習(xí)題的設(shè)計(jì)時(shí)，我又選取了課本中的兩個(gè)重要的題型，加以訓(xùn)練。從訓(xùn)練的結(jié)果來看，本節(jié)課的訓(xùn)練是有效的。
反思整節(jié)課的設(shè)計(jì)還有以下地方需要改進(jìn)：
1.課堂語(yǔ)言還不夠精煉。課堂語(yǔ)言的組織能力不夠強(qiáng)，語(yǔ)言比較隨意，這一點(diǎn)也是在教學(xué)中一直存在的問題。
2.在兼顧課堂完整性的同時(shí)忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)效益。課堂中雖然能根據(jù)學(xué)生的課堂遇到的'問題及時(shí)調(diào)整課堂的教學(xué)方式，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽去探索，整節(jié)課由于放手讓學(xué)生探究，然而在最后當(dāng)堂檢測(cè)的時(shí)間不夠充足，甚至課堂中不能給學(xué)生留出足夠的時(shí)間進(jìn)行反芻。
3.課堂評(píng)價(jià)不夠及時(shí)。課堂評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)包括過程性評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià)。同時(shí)又包含語(yǔ)言性的評(píng)價(jià)和測(cè)試性的評(píng)價(jià)。在本節(jié)課中的過程性評(píng)價(jià)沒有起到很好的作用，如在課堂展示時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)展示，在小組討論中通過對(duì)小組的討論參與度，有效度等不同維度進(jìn)行評(píng)價(jià)。然而在實(shí)施過程中沒有起到應(yīng)有的效果。
4．內(nèi)容設(shè)計(jì)和教學(xué)方式要因材施教。反思這節(jié)課曾上過一次成功的課，這節(jié)課卻不成功的一個(gè)很大原因就是，學(xué)生不同，相似的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)并不適合這些學(xué)生。
在整節(jié)課中還是對(duì)學(xué)生的自學(xué)能力培養(yǎng)不夠，如學(xué)生點(diǎn)評(píng)以及回答問題的規(guī)范性不夠，回答問題的聲音不夠大，語(yǔ)言也不夠精煉，回答問題的自信心不足等等這些都反襯出平時(shí)的培養(yǎng)力度不夠，還需要在今后的教學(xué)中不斷的去完善提高。
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一次課堂享受篇五
書，是一片讓我自由翱翔的廣闊天空；書，是一座任我采蜜的百花園；書，是一灣滋潤(rùn)我的甘甜泉水；書，是我無邊無際的知識(shí)海洋，讓我時(shí)刻搜尋著欣喜和收獲。讀書，讓我上知天文，下知地理，出口成章，笑對(duì)人生。讀書，陶冶了我的情操，使我的生活絢爛多彩，使我的情感更加豐富。
古人說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”雖然現(xiàn)在有各種精美的音像制品，但我仍喜愛書中那淡淡的`墨香。
記得小時(shí)候還不曾識(shí)字，姥姥買回了兒歌集教我背誦，就是那些瑯瑯上口的兒歌激發(fā)了我閱讀的欲望。等到自己識(shí)字后，我就像饑餓的孩子撲到了面包上，如饑似渴地讀書。我讀出了生活中不僅有陽(yáng)光也有悲傷，不僅有春風(fēng)也有淚水；世界上雖然有風(fēng)暴，但更有花朵，雖然有冷酷但更有溫暖。歷史的殘缺與完美，現(xiàn)實(shí)的動(dòng)蕩與平靜，世界的無奈與精彩，生活的苦澀與醉人，都能使我在閱讀中獲得更為深刻的體會(huì)。
有一個(gè)階段我曾迷上了電視劇，暫時(shí)地冷落了我做最親密的伙伴。可是，我越來越發(fā)現(xiàn)電視劇中的許多人物與我以前在書中認(rèn)識(shí)的人物有很大的差異。同樣是關(guān)羽，怎么就沒有了書中所寫的那么神勇了呢？這讓我疑惑不解。只到四年級(jí)的一節(jié)課上，老師一語(yǔ)道破天機(jī)“名著是杰出的作品，它其中的每一個(gè)人物的刻畫都滲透了作者的心血，是作者心目中最理想的原形，而電視劇又加入了導(dǎo)演、編劇、演員的再創(chuàng)造，加入了他們的思想與情感，所以，要想了解名著，還是要看書?！睆哪且院?，閱讀又成了我每天必做的重要大事，因?yàn)槲蚁胗梦倚呐c作者直接進(jìn)行心靈的對(duì)話，領(lǐng)悟作者筆下人物的愛與恨，快樂與悲傷。
享受閱讀，享受書香，給自己的靈魂留一片天空，一座花園，一灣甘泉，一片海洋……。
一次課堂享受篇六
今天，我們來到了乾西鄉(xiāng)湖頭村的文化大禮堂，在去的路上，同學(xué)們紛紛議論了起來，大家都很興奮，但是有些同學(xué)卻有點(diǎn)緊張，因?yàn)橛须娨暸_(tái)的人來采訪。到了文化大禮堂。
在樓梯上都可以看見一些壁畫，到了樓上我們看見了一個(gè)像教室的房間，同學(xué)們紛紛坐了下來。
開始講課了，張伯伯為我們介紹了一些我們父母以前用的東西，比如說站桶是拿來放小孩的，冬天在桶下生火還可以保暖，飯桶當(dāng)然就是拿來裝飯的，飯籃是拿來裝剩菜剩飯的，我聽了這些話我知道爸爸媽媽的.生活方式很苦。
然后我們又來到一個(gè)全是國(guó)畫和毛筆字的畫的房間，我看了墻上的畫感覺很美，然后一位長(zhǎng)輩為我們展示了毛筆書法的畫法還有練法，然后又來到了一個(gè)房間，里面全是很多年前用的東西，比如說消防志愿者的帽子，風(fēng)車、糞桶、以及報(bào)紙，這些東西讓我知道了許多。
出來之后我看見了記者在采訪張伯伯，我們下了樓梯到了下面，拍了一張集體照然后就回家了。
這堂課真讓我難忘！
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一次課堂享受篇七
今天，在作文課上，張老師說要給大家做一次實(shí)驗(yàn)，一次有趣的實(shí)驗(yàn)。
張老師拿出一個(gè)杯子和一張紙，然后，對(duì)同學(xué)們說：“同學(xué)們，如果我把紙扣在杯子上，再倒過來，紙會(huì)不會(huì)掉下來呢？”我想：這種小兒科的問題，三歲的小孩也能答出來，紙肯定會(huì)往下掉的，小學(xué)生作文《一次有趣的實(shí)驗(yàn)》。張老師還沒有把杯口朝下，只稍微彎了點(diǎn)，紙就掉了下來，像一只蝴蝶一樣，在空中翩翩起舞，掉到了地上。
張老師又拿出一個(gè)裝滿水的杯子，對(duì)大家說：“如果用這個(gè)杯子倒過來，那會(huì)怎么樣？”我又想，連不裝水的杯子紙也掉了下來，裝上水，紙肯定要掉下去。這時(shí)，我便附和著同學(xué)們說：“紙肯定會(huì)掉下去?！边^了一會(huì)兒，張老師說實(shí)驗(yàn)就要開始了，坐在講臺(tái)旁邊的'同學(xué)緊張極了，急忙將書和本子都放到了桌子下面，生怕水把本子弄濕了。張老師把杯子倒了過來，?。∑孥E出現(xiàn)了，只見紙牢牢地吸在了杯子上。同學(xué)們猜測(cè)，是水把紙吸住了。張老師笑著做了解釋：“這紙上面有水的壓力往下面推，下面有空氣的壓力托著，空氣的壓力比水的壓力大，所以才托住了紙?！?BR> 同學(xué)們這才恍然大悟。
一次課堂享受篇八
梅子老師說下節(jié)課帶材料來制作東西，我想了一個(gè)星期，卻還不知道要做什么，搞得這么神秘。這不，這節(jié)課很快就來了。我拿著大包小包的材料，加快了腳步去點(diǎn)滴迫不及待地等待揭曉答案。
通過這次情境課，我知道了做什么都要仔細(xì)和認(rèn)真，不能馬馬虎虎，不然什么事都不會(huì)成功的。
一次課堂享受篇九
教學(xué)生用方形的手絹、絲巾做裝飾，在課堂上舉行“時(shí)裝秀”，由此來認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形與正方形；讓學(xué)生扮演公交車乘務(wù)員，向乘客講解行車路線，從而復(fù)習(xí)有關(guān)方向的知識(shí)；讓學(xué)生以課文《燕子》做播音稿，競(jìng)聘“校園廣播員”，以此來感受課文內(nèi)容……南關(guān)區(qū)西五小學(xué)自實(shí)施“綠色”教育，建構(gòu)“綠色”課堂以來，學(xué)生們每天都能坐在這樣新穎、輕松、有趣的課堂里度過他們快樂的學(xué)習(xí)時(shí)光?！啊G色’教育就是充滿生機(jī)活力的教育，是為學(xué)生終生打下良好基礎(chǔ)的教育。學(xué)生就像綠色的禾苗，他們的成長(zhǎng)需要無污染的土壤環(huán)境，需要健康的營(yíng)養(yǎng)，更需要高素質(zhì)的園丁充滿真情的耕耘。”西五小學(xué)校長(zhǎng)丁國(guó)君告訴記者，為了讓學(xué)生享受到這種健康的、充滿活力的教育，學(xué)校對(duì)每名教師、每節(jié)課都做出了嚴(yán)格的要求。他們要求教師要微笑面對(duì)每一名學(xué)生，不羞辱、嘲笑學(xué)生，不大聲訓(xùn)斥學(xué)生，不冷落任何學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的身心健康；在課堂上，教師不坐著上課，不在上課時(shí)離開教室，并要?jiǎng)?chuàng)設(shè)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的良好氛圍。走進(jìn)該校的一堂語(yǔ)文學(xué)科的拓展課“名人天地”，記者看到，在老師的組織下，學(xué)生們正全神貫注地在自己的電腦前忙碌著，有的在瀏覽某個(gè)名人的事跡，有的在給自己喜歡的名人做“檔案”。孩子們不僅可以自己選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，還可以隨時(shí)與同學(xué)或老師進(jìn)行交流、合作。該校的.數(shù)學(xué)教師姚娜對(duì)記者說，學(xué)校實(shí)施“綠色”教育以來，課堂就不像以前那樣“安靜”了?！坝捎谖覀兌家敕皆O(shè)法在課堂上設(shè)計(jì)一些生動(dòng)、有趣的學(xué)習(xí)情境，所以孩子們的思維變得特別活躍，教室里常會(huì)傳出大家的笑聲和學(xué)生們爭(zhēng)論問題的聲音?！币蠋熣f，在不知不覺中，師生間的關(guān)系發(fā)生了變化?！拔覀兝蠋煆闹v臺(tái)上走下來，把更多的時(shí)間和空間給了孩子，老師成了他們小組的組員或合作者。這種親近的關(guān)系、和諧的氛圍會(huì)讓學(xué)生特別期待上你的課?！倍⌒ｉL(zhǎng)對(duì)記者說：“我們要讓每一名老師意識(shí)到，課堂上最關(guān)鍵的就是使學(xué)生能夠在一個(gè)輕松、活躍的環(huán)境中健康的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，讓學(xué)生感到與老師在一起是一件特別快樂的事。”
一次課堂享受篇十
每個(gè)人的一生中都有許多難忘的東西，是一次失敗的悲傷，是一次成功的喜悅，一次測(cè)試，一次比賽……而我最難忘的是一堂特殊的課。
在五年級(jí)上的秋季，我們學(xué)校開展了一次讓我終身難忘又終身受益的軍訓(xùn)。
這次軍訓(xùn)中，我們開展了隊(duì)列訓(xùn)練，觀看軍事電影，西溪濕地大拉練，整理寢室等活動(dòng)。而那次大拉練，在我的腦海中留下了深刻的印象。
那天早晨，我們就開始了拉練，與其說是拉練，還不如說是散步看風(fēng)景，整條隊(duì)伍都懶懶散散的。等拉練結(jié)束回軍校，教官就發(fā)怒了。
一次課堂享受篇十一
2012年2月26日，我們沐浴著和煦的陽(yáng)光，寒冷的春風(fēng)呼呼地吹拂著我們的面頰，就在這樣一個(gè)舒適的周末，我們小記者社團(tuán)在少年宮的教學(xué)樓里踏上了尋找民樂課堂的腳步。
我們身穿黃燦燦的記者服，胸帶清晰可見的記者證，還戴上了那紅艷艷的紅領(lǐng)巾。經(jīng)過了小記者社團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)曹老師的辛勤指導(dǎo)之后，我們走進(jìn)了音樂殿堂，走進(jìn)了教學(xué)樓，走進(jìn)了笛子教室。
輕輕地推開了教室的大門，一位位學(xué)習(xí)笛子的學(xué)生映入了我的眼簾……。
歌曲演奏結(jié)束了，我們興致勃勃的走進(jìn)了他們，向他們問詢并討論了他們的學(xué)笛生活……。
我參訪了一位女生，她叫沈佳薇，她是從2007年開始學(xué)習(xí)笛子的，至今為止，已經(jīng)學(xué)習(xí)了3年了，勤奮刻苦的她每天都會(huì)花2個(gè)小時(shí)去練習(xí)笛子的，功夫不負(fù)有心人，努力了3年的她，現(xiàn)在已經(jīng)有七級(jí)的高級(jí)水平并已經(jīng)參加了寶山區(qū)少年宮的民樂團(tuán)?，F(xiàn)在的她，對(duì)自己手中的笛子是愛不釋手，已經(jīng)把笛子當(dāng)作他生命中的一個(gè)不可缺少的部分。
在他的身邊，還有兩位更厲害的男生，他們可都是擁有10級(jí)優(yōu)秀的學(xué)生哦，一位叫宋飛，一位叫宋旭焱。而且，他們兩位還是寶山區(qū)少年宮的民樂團(tuán)的首席吹奏者呢！他們可真的是好厲害的呢！我從心底了是為他們而感到驕傲的呢！
最后在他們演奏的――阿拉木汗的歌曲下拉下了帷幕……。
我們青少年就是祖國(guó)下一代的希望，“我們是共產(chǎn)主義接班人，繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)……”我們是祖國(guó)培育出的花朵，長(zhǎng)大能撐起祖國(guó)一片光輝的藍(lán)天；我們的祖國(guó)是花園，我們就是花園里一朵朵盛開的花！
所以，我們應(yīng)該播種好今天，才會(huì)有明天的收獲！
月浦實(shí)驗(yàn)學(xué)校初二:潘子皿。
一次課堂享受篇十二
在成長(zhǎng)的道路中，都有第一次，不經(jīng)歷第一次這個(gè)風(fēng)雨，哪能成長(zhǎng)！
今天，我經(jīng)歷了人生中的第一次，那就是第一次做飯。
中午，我有了一個(gè)大膽的想法那就是親手做飯，我走進(jìn)廚房把一個(gè)廚房給包下——我要自己做飯，我把想法告訴媽媽，媽媽有些驚訝，但也同意了。我把廚房的門一關(guān)，開始做飯了。
看著冰箱里的剩飯和一些白菜，有了一個(gè)很好的主意，那就是炒一盤菜，再炒飯，于是我就從白菜入手，我把白菜洗凈放在菜板上，切一切，然后，放上鍋，倒入油，我就想起媽媽教過的一個(gè)炒菜的秘訣。那就是熱鍋冷油，炒出來的菜才好吃。于是，我學(xué)著媽媽的樣子，鍋熱了之后，再倒入油，放入蒜頭，爆香后，倒入白菜，翻炒幾下，放入一小勺鹽再放一些小鮮侶，再翻炒幾下出鍋，香噴噴的菜就做好了，非常簡(jiǎn)單，但接下來的炒飯就沒那么簡(jiǎn)單了。
我拿出剩飯，拿出雞蛋。把雞蛋打碎倒入碗中攪拌均勻，把攪拌好的雞蛋倒入剩飯中再攪拌攪拌。然后切下一些小蔥，再用熱鍋冷油的方法，先放入蔥頭爆香，把攪拌好的飯倒入鍋中，這下可沒那么簡(jiǎn)單，油像不聽話的小孩一點(diǎn)一點(diǎn)蹦了出來，蹦到了我的手上。
??！真疼，我連連往后退了幾步，但是再不炒的話，一會(huì)兒飯就糊了。于是，心驚膽戰(zhàn)，拿鏟子快速翻炒幾下，我放了一小勺醬油翻炒幾下，再倒入小鮮侶炒幾下，等到米飯有香氣而且非常松軟后。那么這美味的炒飯就成功了。
我小心翼翼盛入盤中，這香噴噴的炒飯就出鍋了。我把這炒飯稱為xxx黃金炒飯xxx，把這些美味的飯菜讓爸爸媽媽細(xì)細(xì)品嘗后，都有一些不可思議，都不敢想相信這美味的飯菜，出自我手中。通過這次的做飯，我覺得我長(zhǎng)大了。
每個(gè)第一次都是一面旗幟，讓這些代表我長(zhǎng)大小旗子插在最高處。
一次課堂享受篇十三
我爸爸是一位聰明的數(shù)學(xué)老師，我給爸爸出的任何題目都難不倒他。
有一次我出了個(gè)自以為很難的題目給他，可他一下子就做出來了，我只好“望題興嘆”。
這一天，我照常拿著我給爸爸出的“作業(yè)”。樂顛顛地去找他，一見面我就說：“爸爸，今天的題目很難噢！你一定不會(huì)做。”
爸爸一聽就笑了：“吹牛吧！你出的題目我一定會(huì)做的?！闭f完他還得意地拿著書搖了搖。
我一聽有點(diǎn)生氣，這話說得也太欺負(fù)人了。算了，大丈夫能伸能屈，忍著吧。到時(shí)有你好瞧的，一定會(huì)難倒你。想到這，我狠狠盯了一眼還在春風(fēng)得意的爸爸。
“準(zhǔn)備講題了。”我提醒爸爸，他立刻拿來草稿紙，記錄著：9個(gè)寶盒，每盒有5個(gè)珍珠……，越念他的神色越凝重，眉頭有些微微緊鎖，握筆的手有些微微發(fā)顫?？偸秋w快地寫一下，又像怕別人看一樣涂掉?！捌渲杏幸缓兄樽尤羌俚?，真珠重25克，假珠重30克，請(qǐng)你只稱一次就把假珠找出來。”我繼續(xù)讀題目，不時(shí)用眼角瞟著他，忍不住幸災(zāi)樂禍。哈哈！不會(huì)做了吧，誰叫你剛才那么驕傲，是上天懲罰你吶。他不時(shí)撩了撩頭上垂下來的頭發(fā)，抓抓頭皮。
過了一會(huì)兒，他找了個(gè)開溜的借口，“這個(gè)題明天再做吧，爸爸還有別的事呢?！?BR> 我半開玩笑半嚴(yán)肅地說：“不行，今天一定要做完?！?BR> 他左寫右寫，總想不出來，我實(shí)在忍不住了，唱道：“啦啦啦——，爸爸不會(huì)做還說大話，哈哈，真奇怪，真奇怪！”
爸爸啥也沒說，只在那長(zhǎng)吁短嘆。最后，他無可奈何地說：“真的不會(huì)做?！?BR> 我以一種勝利者的眼神看著他說：“不要得意忘形，這就是后果！”
當(dāng)我講出答案時(shí)，爸爸馬上說：“這次沒做出來，是沒認(rèn)真想。
剛才是他說我吹牛，現(xiàn)在輪到我說他了：“說你吹牛吧，你這是在找臺(tái)階下。”
“那……那……”爸爸無言以對(duì)，只好認(rèn)輸了。
我歡呼著：“我第一次難倒爸爸啰！”
一次課堂享受篇十四
期盼的七天假期終于來咯！我和爸爸收拾行李，準(zhǔn)備長(zhǎng)途跋涉去織里媽媽的店。
一只腳剛跨進(jìn)門欄，熟悉的聲音便傳進(jìn)我耳朵里：“織里歡迎你，為你開天辟地，流動(dòng)中的熱血沸騰了心底……”老媽興沖沖地唱起《北京歡迎你》改編版，像只兔子一樣蹦過來，也不顧店里客人不解的眼光。
到那邊快中午了，媽媽邊燒飯邊對(duì)我說；“你叔叔心血來潮，進(jìn)了一批羊毛衫，，擱在我們這賣不出去呢，要不下午你幫他賣吧！”我聽了眼睛一亮，“放心，包我身上！”我把胸膛拍得啪啪響。“哎，我怎么沒想到呢，這主意不錯(cuò)啊，還能鍛煉你這小丫頭。”“口氣還不小，體驗(yàn)了就知做生意苦咯！”老媽嘿嘿地壞笑起來。
吃完飯，我和老爸七手八腳地?cái)[好攤子，老爸打趣說：“等會(huì)要像小販子一樣吆喝哦！不然賣不出去。”“有我在此，保準(zhǔn)全賣完！”我故意和爸爸頂尖。
守了許久，連個(gè)人影也沒有。“唉，第一次做生意就給我一個(gè)下馬威?！蔽矣悬c(diǎn)灰心了?！安胚@么一會(huì)就灰心了啊？一點(diǎn)不像你爸爸。當(dāng)初你媽媽開店也是……”老爸滔滔不絕，口水亂濺。
“哎，來人了！”
那人伸手摸了摸一條開衫，我趕緊介紹起來：“還有這一款，西瓜紅的，很顯皮膚哦，剛進(jìn)的?！眹^的人愈發(fā)之多，我不禁喜上眉梢，心想：被老爸說中了，是人都愛湊熱鬧。這時(shí)，一個(gè)阿姨問我有沒有淺灰?guī)Я疗囊豢?，我把頭點(diǎn)成雞啄米，在攤子上亂翻，卻怎么也沒找到，只好跑去店里問媽媽，媽媽在招呼客人，丟給我一句：“最里面的袋子里有。”我恨不得插上翅膀直接飛進(jìn)去找。衣服甩了一床，才找著了淺灰色的。姨拿到后還要去媽媽店里試，我忙著也沒搭理她。不一會(huì)兒，那么大堆人都走完了，我望著亂轟轟的攤子唉聲嘆氣，這么多人一個(gè)生意也沒有。突然，我想起了那個(gè)阿姨，心頭一熱，她會(huì)不會(huì)買了一條？再一看攤子上，一條淺灰色的衣服被丟在地上。白忙活了？！我哭笑不得。
后來多虧爸爸媽媽幫忙，才賣出了幾件。
哎，真生意可真不容易呀！
一次課堂享受篇十五
豆角的蔓兒像牽?；ㄒ粯樱p繞在細(xì)細(xì)的棍子上。架子上布滿了綠綠的葉子，又細(xì)又長(zhǎng)的豆角就垂直地懸掛在綠葉中，就像無數(shù)的綠絲帶。看到這情景，我不禁吟誦道：“碧玉妝成一枝高，萬條垂下綠絲絳，不知豆角誰裁出，大自然有把好剪刀?！北淼苈犃宋业脑?shī)，哈哈大笑起來，我也為自己的創(chuàng)作改編而暗暗自喜。
開工啦！我摩拳擦掌，輕蔑地看著這些豆角：哼，這有何難倒本姑娘的？我便抓住豆角用力一拉，沒想到，豆角從中間斷了開。抓上面一點(diǎn)肯定行，我握著豆角的頂端用力拉，但結(jié)果是：連莖帶葉，一塊兒“附送”了。外婆看見了，說：“你要在豆角與莖連接的地方一掐，豆角便可摘下來了?！闭f完，還給我示范了幾遍。我試了試，果然奏效！一根、兩根、三根……我越摘越快，越摘越開心，還哼起來小曲。不一會(huì)兒，我們就摘了半籃，一根根豆角平躺在籃子里，像可愛的乖寶寶。
望著自己的勞動(dòng)成果，我心中無比喜悅。
一次課堂享受篇十六
每個(gè)人都有很多第一次，有驚心動(dòng)魄的，也有刻骨銘心的，而我第一次領(lǐng)隊(duì)率全班同學(xué)參加校廣播體操比賽是那么的后悔，那么的慚愧。
讀初一的時(shí)候，學(xué)校里舉行廣播體操比賽，這個(gè)消息一傳開，我班就熱乎開來：忙著訓(xùn)練，忙著統(tǒng)一服裝。大家激情空前高漲，信心十足，都想拿個(gè)第一名呢!
有一天體育課，班主任要求我們練習(xí)廣播體操，他親自“督陣”。開始的時(shí)候，班主任叫了幾個(gè)同學(xué)試喊了口號(hào)。此后，班主任緊鎖眉頭，不停地眨眼，我知道他為尋找一個(gè)合適的領(lǐng)隊(duì)而傷腦筋呢!“老師，我來試試吧!”我突然叫了起來。頓時(shí)，全班五十多雙眼睛注視著我，像是鼓勵(lì)著我;班主任也把信任的目光投向了我，并說：“好，你來試試!”我試喊了幾下口號(hào)，老師點(diǎn)點(diǎn)頭說：“還可以，以后就由你當(dāng)領(lǐng)隊(duì)，喊口號(hào)?！甭牥嘀魅芜@么一說，我心里倒急了，后悔自己剛才說得太快了。自己能勝任嗎?這是自己提出的，老師同學(xué)又都同意了，我還能拒絕嗎?我想是騎虎難下，于是就爽快地答應(yīng)了。我“一二一，一二一”地喊著口號(hào)，在教師的指點(diǎn)下，同學(xué)們都練得很賣力。
比賽那天，我看著其他班級(jí)的比賽，心里就“撲通撲通”地跳個(gè)不停。為了掩飾自己的失態(tài)，不讓其他同學(xué)發(fā)現(xiàn)，我一次又一次地對(duì)自己說：“靜下來，不要慌，一定要把自己的水平發(fā)揮出來?！苯K于輪到我們上陣了，我的心還在跳。我認(rèn)真地喊著口號(hào)，踏著步子向前走去。突然，只覺得后面的踏步聲遠(yuǎn)去了，我回頭一看，發(fā)現(xiàn)他們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在后面了。這一發(fā)現(xiàn)我更著急了，稍平靜的心又緊張了起來。后來報(bào)告主席臺(tái)時(shí)，我說話連舌頭都打結(jié)了呢。
比賽成績(jī)出來了，結(jié)果是名落孫山。我很害怕，怕同學(xué)的埋怨，老師的責(zé)備，可這一切都沒有發(fā)生。相反，老師的安慰，同學(xué)的寬容更讓我覺得慚愧。
第一次，有的人成功了，有的人失敗了。我屬于后者，但我無怨無悔!
一次課堂享受篇十七
當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光刺破陰沈而黯淡的天際，當(dāng)?shù)谝魂嚧猴L(fēng)拂過凍得發(fā)紅的面頰，當(dāng)?shù)谝宦暻宕喽诹恋镍B雞響徹死寂的土地，當(dāng)?shù)谝豢|溫暖降臨人間，當(dāng)?shù)谝簧却盀槟愦蜷_，天開始變得清澈，綻開它最燦爛的微笑，土壤變得肥沃疏松，充盈著勃勃生機(jī)。
“第一”永遠(yuǎn)是可貴的，令人驚嘆的，五彩斑斕的。然而在時(shí)間的推移下，現(xiàn)代的孩子對(duì)眼前細(xì)小的“第一次”往往也是產(chǎn)生抗拒的，不愿嘗試的，他們更多的是想去追求更高的“第一次”。
這還要從科學(xué)界的發(fā)展說起。
從前的科技發(fā)展是很落后的，一個(gè)以現(xiàn)代人我們的眼光看似無知可笑的問題，卻可以令一個(gè)人功成名就。拿我們最熟悉地說：一位在科學(xué)界鼎鼎有名的大科學(xué)家，英國(guó)皇家科學(xué)院的會(huì)長(zhǎng)—牛頓，從蘋果落地的現(xiàn)象中這么一件小事中發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律，這在當(dāng)時(shí)可是一項(xiàng)前所未有的發(fā)現(xiàn)，在科學(xué)界引起了巨大的反響。再說羅伯特·胡克，用自己制作的顯微鏡第一次發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞，打開了一個(gè)嶄新的微生物時(shí)代，明朝萬戶第一次飛天，愛迪生第一次發(fā)明電燈，貝爾第一次發(fā)明了電話……這些偉大的第一次，促進(jìn)了科學(xué)界的發(fā)展進(jìn)程，改變了人們的生活。
可現(xiàn)在的多數(shù)孩子，只執(zhí)著于追求空想的偉大的“第一次”，卻對(duì)眼前微不足道的“第一次”不予理睬理睬，還口口聲聲說:“我以后要做大事!”其實(shí)，這些偉大的“第一次”又何嘗不是無數(shù)個(gè)微小的“第一次”積累起來的呢?偉大科學(xué)家愛迪生，從小就為電燈的發(fā)明打下了基礎(chǔ)。相傳他的媽媽病重，急需做闌尾炎手術(shù)，可當(dāng)時(shí)沒有電燈，油燈又不亮，聰明的小愛迪生從鏡子里的燭光得到了啟發(fā)，用鏡子反射月光，使屋子頓時(shí)變得明亮，手術(shù)順利進(jìn)行。雖只是一個(gè)小小的傳說，一次小小的嘗試，卻有力地為我們證實(shí):每一個(gè)大的“第一次”都是由無數(shù)個(gè)小的“第一次”積累起來的。
所以，不要只把眼光放在遙遠(yuǎn)的成功彼岸，要專心致志地腳踏實(shí)地劃好自己的輕舟與船槳。只有經(jīng)歷了無數(shù)個(gè)海浪，自然而然就會(huì)到達(dá)成功的彼岸。
一次課堂享受篇十八
詩(shī)人陸游曾說過：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！泵考轮挥凶约河H身去實(shí)踐，才能真正的體會(huì)到這件事中的含義。
包餛飩是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗，身為祖國(guó)的下一代炎黃子孫怎能不會(huì)包餛飩呢？我的媽媽決定來一次包餛飩大賽。
媽媽已經(jīng)把餛飩餡，皮準(zhǔn)備好了，真所謂：萬事俱備，只欠我來大顯神通啦！我端來一張凳子，有模有樣地學(xué)著媽媽家庭婦女的樣子包起餛飩來。首先我把餛飩皮攤在手心上，在皮的邊上沾點(diǎn)水，因?yàn)閶寢尭嬖V我那樣餛飩皮比較能夠合并在一起。我用筷子夾起一大塊芹菜放了進(jìn)去，把它卷起來，接著然后在皮邊上沾點(diǎn)水捏住兩棱角一折一個(gè)餛飩便輕松的完成了。哈哈，我真的是長(zhǎng)了一雙靈活的手啊！正當(dāng)我沾沾自喜的時(shí)候，一個(gè)出意料的事情發(fā)生了：“由于我放了太多餛飩餡，“肚子”太大，以至于撐破了。哎，第一只餛飩就這樣失敗了，我一點(diǎn)兒也不氣餒，決心要讓一家子吃到美味的餛飩，我又按照剛才的步驟重新包了一只，這次我汲取鋼材的教訓(xùn)，只往皮里放了一點(diǎn)點(diǎn)的餡。餛飩是包成功了，可卻像是打了敗仗垂頭喪氣的士兵，失去了先前的神氣活現(xiàn)的'模樣。于是，我在次聆聽媽媽的教導(dǎo)：“餛飩包的好不好，關(guān)鍵在于餡的多少，放多了，容易撐破，放少了也不好吃?！蔽姨撔氖芙獭＿吢犨叞鼖寢尳o予我的指點(diǎn)，一次又一次的訓(xùn)練，我終于大功告成啦！
全家人圍桌坐在一起，嘴巴里咀嚼著香噴噴的餛飩，心里好不得意！我的勞動(dòng)成果，那味道簡(jiǎn)直是無可比擬！
一次課堂享受篇十九
在我的腦海之中，快樂的事就像滿天的繁星一點(diǎn)，很多很多，但是令我最為高興的還是我第一次享受自己的勞動(dòng)成果。
記得那是一個(gè)寒假，我隨叔叔去廣西玩。在叔叔家的后院里，有一大片空地，我便想：讓它空著多可惜啊，倒不如我來種些東西！我急忙把這個(gè)想法告訴了叔叔。叔叔果真答應(yīng)把地騰出來給我種東西，我高興得連崩三尺高。
我把幾棵桂花種埋在地里，每天，澆水施肥成了我的必要工作。經(jīng)過幾個(gè)月的辛勤勞動(dòng)，終于有收獲了.。
桂花好小呦！叔叔告訴我，桂花樹可以搖，我好不興奮哦！左搖搖右串串的，幾棵小桂花樹的花都落了，花兒的香味遠(yuǎn)播十里，令人回味無窮。我把地上的桂花拾了起來，請(qǐng)求叔叔教我如何弄桂花糕及桂花茶。叔叔當(dāng)然義不容辭，于是教了我許多種做法。
我把各式各樣的桂花糕以及香噴噴的桂花茶送給了叔叔和各位街坊，大家嘗了都夸我做的好，我也嘗試了一口。嗯！真香，真好吃！這是我做的嗎？我真不敢相信自己的手藝這么好。吃著這美味無窮的桂花類食品，想起當(dāng)時(shí)種桂花樹的情景發(fā)現(xiàn)得來真是不容易啊，但是享受著自己的勞動(dòng)成果，那種感覺真是好。他不光是好在能夠嘗到香噴噴的桂花食品，還教育了我，只有勞動(dòng)，才能得到回報(bào)。
一次課堂享受篇二十
我這一次回家以后，玉米都掰了，放到了姑姑家里，我每天都和媽媽還有爺爺一塊去干活。
到了上面，我看見了玉米粒，遠(yuǎn)看，看一個(gè)黃地毯，近看，看一只只小花。爺爺說要把這些往里推一些，我們各自拿好武器，輕輕松松的就把玉米都往里推了一些，這樣，大汽車過時(shí)就不會(huì)壓上去了。推完以后，為了讓玉米干的更快，還要溝畫出一道一道的，像打仗時(shí)的戰(zhàn)壕一樣，我以前沒有干過，所以不會(huì)，媽媽交給我，我看著媽媽腳的動(dòng)作，重心在腳尖上，使勁往前推，我試了試，結(jié)果，“戰(zhàn)壕”太淺了，我便用力溝。因?yàn)橛衩椎厥欠降模覜]有把握好重力，到了邊上了一使勁，玉米全都踢出去了，不見“戰(zhàn)壕”有多深，踢出來的玉米到不少，我一個(gè)一個(gè)的見到了里面，我吸取教訓(xùn)，到了邊上就更輕了，結(jié)果，我越來越輕，越來越輕，最后，我用腳勾畫出的“戰(zhàn)壕”越來越淺了，我漸漸的，也沒有力氣了，我又把腳使勁往地下踢，然后又往前走，可是，和媽媽勾畫的明顯有差距，我勾畫的越來越好，后來，我實(shí)在是太累了，媽媽讓我去屋里休息吧，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，到了屋里，給媽媽接了一杯水端了出去，還給爺爺也接了一杯，然后便去姑姑家里幫忙看表弟了。
干活也要認(rèn)真，和學(xué)習(xí)一樣?。?BR> 一次課堂享受篇二十一
五年級(jí)時(shí)我就注冊(cè)了百度貼吧的賬號(hào)，至今已有兩年吧齡。那時(shí)我還只在學(xué)校貼吧里活躍，直到前年，我在一個(gè)小說貼吧里遇到了她。
那時(shí)她開了一個(gè)貼子，放上了她的原創(chuàng)小說。她站在第三者的角度，像是淡淡地?cái)⑹?，但主角遭受變故時(shí)又讓人心疼得緊。
在短暫的交流中，她給我留下的印象是——一個(gè)很好相處的妹子。接著我們加了對(duì)方的qq，印證了這一點(diǎn)。她的昵稱叫阿洮，她叫我曦子。她的朋友很多，無一例外都很可愛。
認(rèn)識(shí)了半年左右，到了我的生日。她在那時(shí)用溫暖的米黃色卡紙寫道：“不記得我們是怎樣認(rèn)識(shí)的，只記得那個(gè)氤氳的夏日，午后的熱浪混合著濃烈的蟬鳴讓人發(fā)昏?；厥渍雇菜谱哌^了很長(zhǎng)一段青春荏苒。”隨后她為我作了一首藏頭詩(shī)，句頭相連為“小曦蘿利莢由”，諧音即“小曦蘿莉加油”。那時(shí)我甚至有抱著電腦淚流滿面的沖動(dòng)。那一句一句話，一個(gè)一個(gè)字都美得不像話。
那是我第一次收到父母以外的人給我的祝福。
這之后她欣喜時(shí)我錦上添花，她失意時(shí)我雪中送炭。
那天我也斗膽在小說吧發(fā)表了一部短篇。我以為她不會(huì)看見，但是她沒有。她點(diǎn)進(jìn)了那個(gè)貼子，寫了四百字的長(zhǎng)篇評(píng)論?？湮业臅r(shí)候毫無保留，批評(píng)的時(shí)候也一針見血，簡(jiǎn)直比那著名的諫臣魏征更深tat，她篇末還加上了一句“不管怎樣，小曦蘿莉加油！”
有一天我受了打擊，心情不好，似乎說了一些自我貶低的話，我以為她會(huì)覺得我不是一個(gè)好相處的人，但是她沒有。她數(shù)落了我一頓，最終以“以后不準(zhǔn)再說妄自菲薄的話”結(jié)尾，末了還補(bǔ)上一句“你還記得我跟你說過的話吧，小曦蘿莉加油。”心中頓時(shí)像有一股暖流，緩緩的、暖暖的。
這個(gè)叫做“阿洮”的女孩，是父母之外第一個(gè)送給我祝福的人，她的祝福也是我收到過最美的。我想我會(huì)與她，友誼長(zhǎng)存。
一次課堂享受篇二十二
有人說，能把工作當(dāng)成享受的人是幸福的。那我要說讓學(xué)習(xí)語(yǔ)文的學(xué)生享受語(yǔ)文，這樣的學(xué)生也一定是幸福的。讓學(xué)生享受語(yǔ)文，就是讓學(xué)生享受語(yǔ)文中語(yǔ)言的優(yōu)美；享受語(yǔ)文中參與的樂趣；享受語(yǔ)文中習(xí)作的快樂。讓學(xué)生感受到：學(xué)習(xí)語(yǔ)文本身就是愉快的精神旅游，不僅可以使人智慧，而且可以使人享受溫馨。所以，在我的語(yǔ)文教學(xué)中，我總是時(shí)時(shí)處處讓學(xué)生盡情地享受語(yǔ)文。
在一遍遍的閱讀中，我總是努力讓學(xué)生看得見花開花落，聽得到潺潺流水，悟得到燦爛人生……篇篇課文，段段文字，讓學(xué)生一遍遍咀嚼回味，就像一把犁耕耘在荒蕪的心田，讓他們的心胸慢慢被一種叫做享受的東西填滿。不是嗎？《桂林山水》告訴了人們桂林有多美，《西湖的綠》告訴了人們西湖有多美；《燕子》告訴了人們春天有多美；《第一場(chǎng)雪》告訴了人們冬天有多美；《林?！访溃恫菰芬裁?；《荷花》美，就連《墨梅》也美……一本語(yǔ)文書就是一個(gè)美不勝收的世界。漫步其中，不僅享受文章中顯現(xiàn)的美、蘊(yùn)含的情，更重要的是享受著探索語(yǔ)文真諦的樂。伴著淙淙的流水聲與動(dòng)聽的樂曲，朗讀一段《可愛的草塘》，你心中自有一絲愜意；欣賞著大屏幕上播放的五彩池的神奇風(fēng)光，聆聽著畫外音的朗誦，你心中自有一些快意；目睹著爬山虎的腳怎么爬的動(dòng)畫演示，品味著老師精美的誦讀，你心中自會(huì)有一種茅塞頓開的滿足。
陶行知先生說：“只有民主才能解放最大多數(shù)人的創(chuàng)造力，而且使最大多數(shù)人之創(chuàng)造力發(fā)揮到最高峰”.尊重每個(gè)學(xué)生，搭建民主平臺(tái)，讓學(xué)生真正成為學(xué)生的主人?！缎W(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)；是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑。因此，我在教學(xué)中盡量把講臺(tái)讓給學(xué)生，給他們一個(gè)展示自我、表現(xiàn)自我、成功自我的平臺(tái)，把我自己定位為一個(gè)他們學(xué)習(xí)活動(dòng)的服務(wù)者。
學(xué)習(xí)一篇新課文，我首先讓同學(xué)們匯報(bào)預(yù)習(xí)的情況，展示搜集到的各種資料并提出自己不懂的問題；然后讓同學(xué)們結(jié)合這些問題展開討論，共同解決這些問題；最后讓同學(xué)們自己總結(jié)，一起完成課后的練習(xí)。這其中，我只是在他們表述不清時(shí)加以示范，在他們思維受阻時(shí)加以開導(dǎo)，在他們碰到疑難時(shí)加以幫助。我努力做到尊重每一個(gè)學(xué)生，保護(hù)每一個(gè)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)精神，只要是學(xué)生切身體驗(yàn)，我都給予充分的肯定。對(duì)那些所謂的“差生”,給予特別的關(guān)愛，哪怕他們有些許的進(jìn)步，我都讓他們一樣享受成功的欣喜，收獲的喜悅。
為了使教學(xué)情景真切地再現(xiàn)學(xué)生面前，我還指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情景，模擬課文角色進(jìn)行表演。由于學(xué)生的心理位置換成了課文中人物的心理位置，使教材的內(nèi)容迅速形成表象，同時(shí)能很快地理解。文中的“事”好像是自己做的，文中“話”好像是自己“說”的，扮演得越真就越感到親切。我分配課文中人物的角色，學(xué)生自由組合模擬角色，另外有一名學(xué)生以解說員的身份朗讀，連綴角色之間的關(guān)系，使各角色朗讀構(gòu)成一個(gè)整體。這樣朗讀，學(xué)生可以聽到教材各種人物不同的聲音，雖未見其人，卻已聞其聲，增進(jìn)對(duì)課文的理解。我在教《軍神》時(shí)采用此法，劉伯承、沃克醫(yī)生等人物栩栩如生，躍然眼前，使學(xué)生們感到書上的人物立體起來，學(xué)習(xí)起來興趣盎然。
三、體驗(yàn)生活之甘甜，讓學(xué)生在習(xí)作中享受。
小學(xué)語(yǔ)文中無論是低年級(jí)的寫句，中年級(jí)的寫片段，還是高年級(jí)的作文，都是學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行書面表達(dá)的實(shí)踐。其中的難度和教學(xué)中的個(gè)中辛酸就不言而喻了。在習(xí)作教學(xué)中我不但讓學(xué)生養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。讓他們寫紀(jì)實(shí)作文和想象作文，學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。讓他們能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。讓他們修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。還努力使學(xué)生輕松表達(dá)，快樂作文。
我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生走進(jìn)了大自然，走進(jìn)了社區(qū)，走進(jìn)了都市，在這個(gè)大課堂里學(xué)習(xí)課本里沒有的.東西。春天，讓學(xué)生去河畔看“依依楊柳青青草”,來一場(chǎng)詠春詩(shī)詞朗誦會(huì)；夏天讓學(xué)生去湖邊觀“接天蓮葉無窮碧”,品萬物郁郁蔥蔥的勃發(fā)；秋天，讓學(xué)生郊外去“望天上云卷云舒”,漫步萬頃良田千層浪的田間，感受農(nóng)民伯伯豐收的喜悅；冬天讓學(xué)生登上山巔，去“看紅裝素裹，分外妖嬈”的壯麗山河……讓學(xué)生用眼去尋找美，用心去發(fā)現(xiàn)美，去體驗(yàn)“讓我們蕩起雙槳”的感覺，去品味“霜葉紅于二月花”的情景，去享受“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”的愜意。這樣，不但實(shí)現(xiàn)了課本與生活的對(duì)話，而且使語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿生活與生命的氣息，孩子們的筆下就會(huì)有藍(lán)天、白云、綠樹、紅花，就會(huì)有快樂的童年，有多姿多彩的世界，寫出來的作文自然也就有血有肉，豐富多彩了。我還常常讓學(xué)生將自己的習(xí)作讀給別人聽，與他人分享習(xí)作的快樂，交流作文的方法和感受。讓成功者增強(qiáng)信心，讓欣賞者產(chǎn)生興趣，讓不甘落后者奮起直追。
讓學(xué)生享受語(yǔ)文，就應(yīng)為學(xué)生們提供一個(gè)民主、和諧、溫馨的人文環(huán)境，傾注更多的人文關(guān)懷，激發(fā)起孩子們的情感渴望，點(diǎn)燃孩子們的心靈火花，讓語(yǔ)文成為孩子們成長(zhǎng)的心靈雞湯，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)語(yǔ)文的過程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，并期待著終身學(xué)習(xí)所帶來的快樂。一句話，讓學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文是一種收獲，一份享受！
一次課堂享受篇二十三
今天早上，媽媽帶我去做姜餅屋。做姜餅屋其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是用糖霜把做成墻和屋頂樣子的姜餅粘起來拼成房子，上面再用彩色的糖果和各種形狀的小餅干裝飾。我偷偷嘗了下糖霜，甜甜的很好吃，姜餅的味道也不錯(cuò)。我的姜餅屋做的很漂亮，最后評(píng)比的時(shí)候我的了四顆星，差一點(diǎn)就是三等獎(jiǎng)了，我有點(diǎn)不開心。
下午我去學(xué)做豆腐，做豆腐有點(diǎn)復(fù)雜。老師給我們準(zhǔn)備了一盆泡發(fā)了的黃豆、一盆水、一個(gè)石磨、一個(gè)搭著紗布的大盆、還有勺子和筷子。先將一勺黃豆和一勺水加入石磨，然后趕快逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)石磨，以后每次都是加一勺黃豆后就加一勺水。有時(shí)候黃豆加多了會(huì)堵住石磨，就用筷子通一下。等所有的黃豆和水都磨完之后，豆?jié){就磨好了。然后，老師把豆?jié){拿去煮開，點(diǎn)上鹽鹵，爸爸將它迅速倒入過濾模具中，蓋好紗布，壓上重物，放上7-8分鐘，豆腐就做好了。剛做好的豆腐還是熱的，老師讓我嘗了一口，好好吃哦。
回家的時(shí)候我一手拎著姜餅屋，一手拎著打包好的豆腐，回去要好好跟外公外婆展示我的勞動(dòng)成果。