教案是教師為指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)而制定的一種詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和組織安排。教案要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考，希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助。
英文教案設(shè)計(jì)理念篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)蔬菜的顏色并進(jìn)行分類，同時(shí)認(rèn)識(shí)蔬菜的菜名。
2、學(xué)習(xí)蠟筆涂色的方法，掌握一定的力度做到涂色均勻。
3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。
5、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蠟筆、圖畫紙、各種蔬菜圖片、示范畫、各種蔬菜(實(shí)物)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1、師：小朋友，今天老師想給你們看一些圖片，看看你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)。
(1)出示蔬菜圖片師：當(dāng)你們見到她的時(shí)候如果認(rèn)識(shí)她的就要喊出她的名字哦!
出示蔬菜(實(shí)物)師：今天老師請(qǐng)一些蔬菜寶寶來(lái)到我們教室呢，你們想見見他們嗎?
幼：想師：這些蔬菜小朋友有沒有見過(guò)，有沒有吃過(guò)呢?
幼：有觀察與演示。
請(qǐng)幼兒觀察蔬菜的顏色，哪些是綠色?哪些是紅色的?還有些什么顏色呢?
(2)請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)這些菜新鮮不新鮮?為什么?
師幼總結(jié)：新鮮的菜水分多，顏色鮮艷。教師啟發(fā)幼兒，說(shuō)出涂色應(yīng)該有一定的力度，著色均勻。
(3)教師示范，在畫好的輪廓的邊上涂上一圈，再在里面涂滿涂濃，畫上蔬菜寶寶的眼睛、四肢，才是漂亮新鮮的蔬菜。
小結(jié)：新鮮的蔬菜營(yíng)養(yǎng)好，人人吃了身體棒!今天我們看看小朋友都喜歡哪些蔬菜寶寶?
2、提出作畫的創(chuàng)作要求。(播放輕音樂(lè))小朋友在畫畫的時(shí)候著色要均勻、掌握一定的力度，大膽想象豐富畫面。
3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)的要點(diǎn)。
(1)畫的蔬菜要大，畫的品種要多。鼓勵(lì)幼兒大膽畫各種圖像。
(2)畫的蔬菜要新鮮，顏色涂滿，涂濃。
二、結(jié)束部分幼兒互相欣賞各自作品，并說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪個(gè)蔬菜寶寶。
小結(jié)：蔬菜寶寶是我們的好朋友，同時(shí)她給我們帶來(lái)很多營(yíng)養(yǎng)，希望小朋友能愛她，她會(huì)讓你的身體倍兒棒哦!
游戲：(蔬菜一家親)六人一組胸帶蔬菜圖片，找一找相同的蔬菜寶寶，找到后并抱一抱，游戲結(jié)束。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我是先讓幼兒猜謎語(yǔ)，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)積極性，結(jié)合蔬菜實(shí)物組織幼兒討論蔬菜的不同種類，做游戲給送蔬菜寶寶回家激發(fā)了解蔬菜的興趣，引導(dǎo)幼兒了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，環(huán)節(jié)組織幼兒欣賞手偶表演和聆聽蔬菜寶寶的信把活動(dòng)推向了高潮。
小百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們?nèi)粘ｏ嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏?。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。
英文教案設(shè)計(jì)理念篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒結(jié)合實(shí)際，正確選用顏色給蔬菜涂上漂亮的顏色。繼續(xù)學(xué)習(xí)水粉顏料涂色的技能。
2.培養(yǎng)幼兒手的控制能力及對(duì)色彩的興趣。
3.進(jìn)一步感知蔬菜的一些特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一份繪畫材料、蔬菜圖片若干活動(dòng)過(guò)程：
一、以蔬菜媽媽做客的形式導(dǎo)入活動(dòng)。
今天有一些蔬菜媽媽來(lái)做客，請(qǐng)你猜猜是誰(shuí)?(教師逐一出示圖片，讓幼兒個(gè)別講述。有大白菜、胡蘿卜、茄子、西紅柿)。
2.這些蔬菜都穿著什么顏色的衣服?
(1)大白菜穿著綠油油的綠衣服。
(2)紫紫的茄子穿著紫色的衣服。
(3)胡蘿卜穿著橘黃色的衣服。
(4)西紅柿穿著大紅色的衣服。
3、游戲：“什么蔬菜不見了?”
“請(qǐng)你猜猜是誰(shuí)來(lái)了?”
二、提出活動(dòng)要求。
1.這些蔬菜媽媽還有許多寶寶沒穿衣服，請(qǐng)小朋友幫蔬菜寶寶來(lái)穿衣服好嗎?怎么給蔬菜寶寶穿衣服呢?寶寶和媽媽的衣服要一樣，穿的衣服要漂亮能順著一個(gè)方向涂不留小白點(diǎn)。
2.給大白菜涂顏色的時(shí)候大白菜的梗不能涂綠色，只有葉子菜是綠色的(老師邊說(shuō)邊示范涂色。)。
3.胡蘿卜的葉子也不能涂橘黃色。(老師示范涂色)。
4.西紅柿上面的小蓋子也不能涂上大紅色。(老師示范涂色)5.茄子的蓋子要涂綠色，不是紫色。(老師示范涂色。)。
三、幼兒作畫教師巡回指導(dǎo)，注意糾正幼兒的握筆姿勢(shì)，引導(dǎo)能力弱的孩子選擇好顏色再涂。
四、評(píng)價(jià)展示幼兒作品展示幼兒作品：展示一些繪畫效果比較好的作品和一些有進(jìn)步的小朋友的作品引導(dǎo)幼兒集中欣賞。
英文教案設(shè)計(jì)理念篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道蔬菜和糧食來(lái)之不易，不挑食。
2、培養(yǎng)孩子愛惜糧食，珍惜勞動(dòng)成果的良好習(xí)慣。
3、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，多吃蔬菜。
4、大膽說(shuō)出自己的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種蔬菜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示蔬菜。
1、今天老師給小朋友們帶來(lái)了許多蔬菜寶寶，你們想和它們做朋友嗎?
2、介紹蔬菜的名稱。
二、蔬菜從哪里來(lái)的?
師：蔬菜的品種很多很多，那小朋友們吃過(guò)哪些蔬菜呢?你吃的蔬菜是從哪里來(lái)的呢?
勞動(dòng)的時(shí)候是什么感覺呀?我們?cè)诔燥垥r(shí)應(yīng)該怎么辦呀?幼兒自由回答。
教師小結(jié)：蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富，含有多種維生素，多吃蔬菜有助于身體健康，能使我們長(zhǎng)得更高更快更聰明。農(nóng)民伯伯在種菜時(shí)很累，因此，平時(shí)我們不能挑食，樣樣飯菜都要吃，這樣身體才能長(zhǎng)得棒棒的，農(nóng)民伯伯知道了會(huì)非常開心的。
三、品嘗交流：蔬菜沙拉。
教師出示用番茄、黃瓜、胡蘿卜做的沙拉,請(qǐng)幼兒品嘗,交流“蔬菜沙拉”的制作方法。
英文教案設(shè)計(jì)理念篇四
水果和蔬菜是幼兒生活中最常見的食物，幼兒雖說(shuō)對(duì)水果的名稱比較了解，但是對(duì)于蔬菜并非很熟悉，為了使幼兒了解更多水果特征及蔬菜的營(yíng)養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒的觀察力、動(dòng)手能力及解決問(wèn)題的能力，我們?cè)O(shè)計(jì)了有關(guān)水果和蔬菜的主題活動(dòng)。
英文教案設(shè)計(jì)理念篇五
1、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。
2、通過(guò)看圖、想象、表演和聯(lián)系生活實(shí)際理解詩(shī)句中“鳴”、“上”、“含”、“泊”的意思，并能用自己的話描述詩(shī)中描繪的景象，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和積累古詩(shī)的興趣，能背誦一到兩首杜甫的詩(shī)、描寫春天的詩(shī)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、對(duì)詩(shī)句“窗含西嶺千秋雪”的理解。
2、想象詩(shī)歌所描繪的景象，體會(huì)詩(shī)人的暢快心情，有感情地朗讀并背誦古詩(shī)。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：
1、收集有關(guān)杜甫的資料。
2、背誦一到兩首杜甫的詩(shī)。
教師準(zhǔn)備：
圖片資料：有關(guān)春天的圖景、《絕句》描寫的景象圖。
音像資料：杜甫草堂及有關(guān)杜甫寫作《絕句》時(shí)的一些時(shí)代背景資料、古箏曲、配樂(lè)誦讀、黃鸝的鳴叫聲等。
文字資料：杜甫其它詩(shī)句，如《春望》、《遲日山江山麗》等。
課時(shí)安排：
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
復(fù)習(xí)古詩(shī)、導(dǎo)入新課。
1、在音樂(lè)的伴奏下，欣賞春天的圖畫，復(fù)習(xí)描寫春天的古詩(shī)。
你看到了什么？想到了什么？這幅畫可以有我們學(xué)過(guò)的哪一首古詩(shī)來(lái)描繪呢？
3、交流介紹作者。杜甫的一生是在貧困和戰(zhàn)亂中度過(guò)，晚年到了四川成都，度過(guò)了一生中最平靜、快樂(lè)的四年，這一年，戰(zhàn)亂平息，杜甫懷著喜悅之情寫下了千古名詩(shī)——《絕句》。
4、板書課題，學(xué)生跟著書空，齊讀課題。
絕句是古詩(shī)的一種體裁，一首4句，每句五個(gè)字就叫五言絕句，每句七個(gè)字就叫七言絕句，請(qǐng)翻到78頁(yè)，看看這是五言還是七言絕句。
二、初讀古詩(shī)、學(xué)習(xí)生字。
1、提出要求：自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。
2、自讀古詩(shī)。
3、檢查效果。
（1）認(rèn)讀生字，口頭組詞。
（2）、指生讀詩(shī)。（評(píng)價(jià)：第一次讀就讀得這么好，真不錯(cuò)?。?BR> 三、小組學(xué)習(xí)，理解詩(shī)意。
（一）寫字教學(xué)，突破難點(diǎn)。
1、詩(shī)人在成都有一間草堂，叫杜甫草堂，這草堂像詩(shī)中的哪一個(gè)字呢？----窗。
2，指導(dǎo)書寫。
3、窗戶是房子的眼睛，杜甫透過(guò)這扇窗，看到了哪個(gè)季節(jié)的哪些景物？在小組里討論討論。預(yù)設(shè)：春（翠柳）秋冬（千秋雪）。
一年之中有幾個(gè)春天?(一個(gè))一年就只有一個(gè)秋天，所以一秋就是一年，那么千秋就是——千年。
誰(shuí)能理解“千秋雪”的意思呢？這千年不化的積雪在什么地方？
（二）、小組學(xué)習(xí)。
過(guò)渡：這首詩(shī)其他幾句就很簡(jiǎn)單了，相信你們通過(guò)小組合作探討一定能弄明白的。你們可以選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)，喜歡朗讀的同學(xué)可以有感情地讀一讀；喜歡講故事的可以用自己的話講一講，演一演；擅長(zhǎng)畫畫的呢？還可以畫一畫。請(qǐng)每個(gè)學(xué)習(xí)小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下用自己喜歡的方式來(lái)學(xué)習(xí)，先商量一下，多動(dòng)動(dòng)腦筋喲！
1，自主學(xué)習(xí)。2，展示臺(tái)。
（1）、讀（沒畫好的繼續(xù)畫）（2）、說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。畫畫的挺止。
（3）、你覺得這幅鉛筆畫可以涂上哪些顏色呢？
1、播放動(dòng)畫。
過(guò)渡：看了這么美麗的畫面，你一定還想把詩(shī)句讀得更美，我猜對(duì)了吧。讓我們帶著愉快的心情讀出詩(shī)句中的美麗吧。
2、再次練習(xí)朗讀、指名讀、指導(dǎo)讀、男女生賽讀、師生合作讀。
五、指導(dǎo)朗讀，背誦古詩(shī)。
1、課件出示《春望》，師范讀。
過(guò)渡：杜甫寫這首詩(shī)時(shí)，心情是怎樣的呢？
《春望》給我們的感覺是傷心、是憂慮，而《絕句》給我們帶來(lái)的卻是愉快，是幸福，讓我們懷著喜悅的心情讀讀這首詩(shī)。
2、齊讀《絕句》。
3、今天生活在最美好的年代，心情比杜甫聽到好消息時(shí)還要高興十倍，百倍，讓我們用歌聲來(lái)唱出詩(shī)人心中的喜悅吧！
六、課外延伸，布置作業(yè)。
1、用上述方法學(xué)習(xí)杜甫的另一首《絕句》。
遲日江山麗，春風(fēng)花草香。
泥融飛燕子，沙曖睡鴛鴦。
2、自選作業(yè)（二選一）。
（1）給古詩(shī)配上一幅畫（也可任選一句你喜歡的詩(shī)配畫。）。
（2）課外學(xué)習(xí)杜甫的其它古詩(shī)或者是描寫春天的古詩(shī)。
板書設(shè)計(jì)。
有有。
聲
青天白鷺。
動(dòng)
有
翠柳黃鸝。
有
色
千秋雪萬(wàn)里船。
靜
英文教案設(shè)計(jì)理念篇六
游戲目的：
培養(yǎng)寶寶對(duì)玩顏色的興趣，讓寶寶感受顏色，引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)印畫。
游戲年齡：
2~3歲的寶寶。
游戲準(zhǔn)備：
調(diào)好的顏色，切成段的藕，切成兩半的青椒，切成小朵的西蘭花，雕刻好的胡蘿卜花及白紙。
游戲方法：
1.引導(dǎo)寶寶說(shuō)出蔬菜的名稱，并選擇他喜歡的蔬菜作為印畫。
2.鼓勵(lì)寶寶多用幾種顏色印畫，如：“咱們印一個(gè)藍(lán)色的藕吧！看看藍(lán)色在哪里呢？”
3.和寶寶共同欣賞作品，夸贊寶寶“真能干”、“用了這么多顏色”……讓寶寶體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
溫馨提示：
通過(guò)印畫感受顏色的方法還有很多。如利用購(gòu)買的小印章，乒乓球大小的報(bào)紙團(tuán)、瓶蓋、小紙盒、手掌、手指等都可以用來(lái)印畫，家長(zhǎng)可以根據(jù)情況選擇，活動(dòng)中要鼓勵(lì)寶寶多嘗試。
英文教案設(shè)計(jì)理念篇七
2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)15小學(xué)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)理念理念一：立足于每一位學(xué)生的發(fā)展尊重每一位學(xué)生的差異性、自主性和獨(dú)立性；讓每一位學(xué)生都平等地享受高質(zhì)量教育。
注重學(xué)習(xí)適應(yīng)終身學(xué)習(xí)要求的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，特別是加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、收集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及與人交流與合作的能力。、總結(jié)和掌握知識(shí)的規(guī)律與學(xué)習(xí)方法，注重形成性的過(guò)程評(píng)價(jià)。以學(xué)生的發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)熱情和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生觀。
2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)三維目標(biāo)各有側(cè)重，相互滲透，融為一體，協(xié)調(diào)統(tǒng)一。理念三：樹立教學(xué)方式新理念接受式學(xué)習(xí)與探究性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)等多種方式相結(jié)合。組織者引領(lǐng)者合作者參與者傾聽者欣賞者鼓勵(lì)者促進(jìn)者?????學(xué)生和文本關(guān)系的新定位學(xué)生是文本的體驗(yàn)者、感受者、欣賞者、質(zhì)疑者、拓展者、創(chuàng)造者而不是文本的理解者、接納者、盲從者????溫馨提示：教學(xué)對(duì)話中教師和學(xué)生要做文本作者的知音，要正確理解文本傳達(dá)的價(jià)值取向。
[摘要]新課程背景下的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，要樹立“一本”、“二讓”、“三維”的基本理念；按照文本解2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)15讀、目標(biāo)設(shè)定、資源準(zhǔn)備、教學(xué)流程、教學(xué)反思等基本程序和策略方法進(jìn)行。
任何一種新觀念的確立，都是對(duì)舊觀念、舊模式的變革。當(dāng)我們把視角投向新一輪課改的時(shí)候，應(yīng)該用課改的新理念來(lái)透視教師備課的真正意義、詮釋教學(xué)設(shè)計(jì)的本質(zhì)內(nèi)涵。在新的課程背景下，我們必須沖破傳統(tǒng)備課的種種清規(guī)戒律，以嶄新的教學(xué)設(shè)計(jì)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教案。可以說(shuō)，以新課程理念為指導(dǎo)所進(jìn)行的教學(xué)設(shè)計(jì)，是對(duì)整個(gè)教與學(xué)過(guò)程的一種規(guī)劃或?qū)嵤┎襟E的一種預(yù)設(shè)，是展示教師個(gè)性化創(chuàng)造過(guò)程的真實(shí)記錄，是教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的“點(diǎn)子庫(kù)”；一篇好的教學(xué)設(shè)計(jì)恰似一幅蘊(yùn)涵師生人文素養(yǎng)、觀念想法、情感態(tài)度及價(jià)值觀的立體風(fēng)景圖。那么，怎樣才能使教學(xué)設(shè)計(jì)具有上述特征和功能呢？我想最關(guān)鍵的就是要樹立新的理念、創(chuàng)新設(shè)計(jì)策略。根據(jù)新的培養(yǎng)目標(biāo)、新課改精神、新教材特征和教育對(duì)象的認(rèn)知特點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以下面的新理念作指導(dǎo)：這里所說(shuō)的“一本`”，就是指新課程理念下的教學(xué)設(shè)計(jì)，要從過(guò)去的以教材為中心、以如何教為重點(diǎn)，轉(zhuǎn)到現(xiàn)在的以學(xué)生為中心、以如何促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)從而獲得發(fā)展2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)15為重點(diǎn)，真正體現(xiàn)“以學(xué)生為本、以學(xué)生的發(fā)展為本”和“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生的一切”的現(xiàn)代教學(xué)理念。具體地講，以人為本的教學(xué)設(shè)計(jì)，就是要在了解學(xué)生的學(xué)習(xí)意向、體察學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)出真正關(guān)注學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生充分發(fā)展的教學(xué)策略。同時(shí)，又要跳出“教教材”的圈子，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和領(lǐng)悟教材的精華，并對(duì)學(xué)科教材知識(shí)進(jìn)行教學(xué)重組和再創(chuàng)造，讓教材成為學(xué)生積極發(fā)展的廣闊的策源地，通過(guò)激活教材，使教學(xué)達(dá)到一種新的境界。
首先，“以人為本”已成為當(dāng)今教育的主題。大家知道，中國(guó)當(dāng)代教育理念的發(fā)展走過(guò)的是一條曲折之路。從濃厚的政治色彩到極端的功利色彩，再到如今樹立“以人為本”的教育理念，其發(fā)展極為艱難。值得慶幸的是，如今的教育終于開始真正觸及教育的本質(zhì)了。可以說(shuō)，呼喚人性的回歸，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)，注重人格的完善發(fā)展，教育學(xué)生熱愛生命，指導(dǎo)學(xué)生光大生命，發(fā)揮學(xué)生潛在優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生生命質(zhì)量，已經(jīng)成為當(dāng)今教育的主題。在這種大背景下的教學(xué)設(shè)計(jì)，毫無(wú)疑問(wèn)應(yīng)該堅(jiān)持“以人為本”的基本理念。
其次，“以人為本”是“新課標(biāo)”確立的新理念。《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“課程的基本理念”中指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)15語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式?！边€指出：“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式?！毕旅媸且晃唤處熃虒W(xué)北師大版小學(xué)語(yǔ)文課標(biāo)教材一《春天的手》一課“引導(dǎo)學(xué)生自主探究識(shí)字”環(huán)節(jié)所設(shè)計(jì)的導(dǎo)學(xué)步驟：第一步：師——在我們這首兒歌里住著許多生字寶寶，大家一起到課文中去跟他們打個(gè)招呼好嗎？生——學(xué)生邊讀課文，邊用自己喜歡的符號(hào)給文中的生字作記號(hào)。第二步：師——這些生字寶寶，要靠小朋友們自己想辦法去認(rèn)識(shí)。下面學(xué)習(xí)伙伴一起做兩件事：讀準(zhǔn)字音、記住字形。生——四人小組開始合作識(shí)字。第三步：指名匯報(bào)，共同評(píng)議；然后齊讀生字，玩“摘星星”游戲。
簡(jiǎn)析：整個(gè)教學(xué)過(guò)程都是從學(xué)生這一學(xué)習(xí)的主體出發(fā)，引領(lǐng)學(xué)生自主、合作、探究性識(shí)字，充分地體現(xiàn)了“以學(xué)生為本、以學(xué)生的發(fā)展為本”的現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)理念。
1、為什么要加強(qiáng)語(yǔ)文與生活的聯(lián)系？2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)首先，加強(qiáng)語(yǔ)文與生活的聯(lián)系，是“新課標(biāo)”提出的新理念和新要求。《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“課程的基本理念”中指出：“語(yǔ)文是母語(yǔ)教育課，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，因而應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語(yǔ)文材料，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語(yǔ)文規(guī)律?！痹凇敖虒W(xué)建議”中要求：“語(yǔ)文教學(xué)要溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)?！逼浯?，加強(qiáng)語(yǔ)文與生活的聯(lián)系，是由語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和語(yǔ)文教學(xué)的規(guī)律所決定的。我們經(jīng)常說(shuō)，語(yǔ)文的外延與生活的外延相等，大語(yǔ)文呼喚大課堂和大教材。生活對(duì)語(yǔ)文猶如空氣和陽(yáng)光，是須臾不可或缺的。學(xué)習(xí)語(yǔ)文，陶冶情操，形成健康的道德觀念，乃至社會(huì)和社會(huì)生活觀的養(yǎng)成，均須貼近生活、參與生活、和生活攜手共進(jìn)，才能使語(yǔ)文課堂引進(jìn)活水，將教學(xué)和學(xué)生的生活環(huán)境、成長(zhǎng)的需求融為一體。
首先，要讓語(yǔ)文走向生活。其基本策略是以引導(dǎo)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題為導(dǎo)向，以培養(yǎng)他們的語(yǔ)文實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以“嘗試——發(fā)現(xiàn)”為基礎(chǔ)方法，組織指導(dǎo)學(xué)生在問(wèn)題解決的活動(dòng)中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。如引導(dǎo)學(xué)生利用書信解決生活中的具體問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生撰寫調(diào)查報(bào)告解決自己關(guān)注的問(wèn)題。
其次，要讓生活走進(jìn)語(yǔ)文。其基本策略是引領(lǐng)學(xué)生融2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)15入現(xiàn)實(shí)社會(huì)，投身于大自然，以充實(shí)他們的生活；組織學(xué)生參觀訪問(wèn)、開展調(diào)查研究、多做實(shí)踐活動(dòng)，以引進(jìn)社會(huì)上豐富的語(yǔ)文教育資源；指導(dǎo)學(xué)生適度、科學(xué)地接觸廣播、電視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等媒體，使“語(yǔ)文生活化，生活語(yǔ)文化?！币晃唤處熢O(shè)計(jì)北師大版小學(xué)語(yǔ)文課標(biāo)教材一《春天的手》一文時(shí)，在課尾安排了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了這么多的字，而且把春天帶進(jìn)了我們的教室。瞧！這就是春姑娘給大家留下的作業(yè)，請(qǐng)小朋友們選擇一條自己喜歡的作業(yè)，在課外抽空時(shí)間完成：搜集并且背一背有關(guān)春天的詩(shī)句；唱一唱贊美春天的歌；簡(jiǎn)析：這一設(shè)計(jì)充分地體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自主性、開放性、選擇性、生活性和多樣性。
首先，從“三維目標(biāo)”出發(fā)，是“新課標(biāo)”的要求?！读x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路”中指出：“課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。三個(gè)方面的相互滲透，融為一體，注重語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。各個(gè)學(xué)段相互聯(lián)系，螺旋上升，最終全面達(dá)成總目標(biāo)?！痹凇敖虒W(xué)建議”中指出：“努力改進(jìn)2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)15課堂教學(xué)，整體考慮知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的綜合。”其次，從“三維目標(biāo)”出發(fā)，是“主題單元”編寫特征的要求。大家知道，北師大版語(yǔ)文課標(biāo)教材從第一冊(cè)開始，就是按主題單元結(jié)構(gòu)模式編寫的。這種主題單元，不是思想主題單元，不是知識(shí)主題單元，也不是文體寫作能力主題單元，它是以文化性或者說(shuō)以人性為線索，兼顧識(shí)字、閱讀、習(xí)作、口語(yǔ)、綜合性學(xué)習(xí)，以及促進(jìn)思維發(fā)展、創(chuàng)新能力和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的主題單元。按主題單元結(jié)構(gòu)模式設(shè)計(jì)的目的，就是為了改變教材過(guò)分追求知識(shí)點(diǎn)和能力訓(xùn)練點(diǎn)的序列化、精確化，以及聽說(shuō)讀寫的機(jī)械割裂現(xiàn)象，加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價(jià)值觀以及能力、策略等各方面的整合，在整體推進(jìn)中，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
怎樣進(jìn)行主題單元設(shè)計(jì)、充分體現(xiàn)“三維目標(biāo)”？這里還是以北師大版小學(xué)語(yǔ)文課標(biāo)教材一第一單元《元宵節(jié)》為例：這個(gè)主題單元是本冊(cè)教材一開始的單元，春節(jié)剛過(guò)開學(xué)不久就是元宵節(jié)。這個(gè)單元安排了兩篇主題課文，在“語(yǔ)文天地“中安排了“猜謎語(yǔ)”、“編燈謎”、“學(xué)春聯(lián)”和“查找世界上還有什么地方過(guò)元宵節(jié)”等活動(dòng)。為什么設(shè)計(jì)“元宵節(jié)”主題？為什么做這樣的設(shè)計(jì)？鐘敬文先生曾說(shuō)過(guò)，中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日集中的體現(xiàn)著中國(guó)傳統(tǒng)文化，元宵節(jié)十2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)15分典型。吃元宵、看花燈、猜燈謎、寫春聯(lián)，集中體現(xiàn)了中國(guó)人民對(duì)團(tuán)圓、歡樂(lè)、智慧的追求，大人樂(lè)意過(guò)節(jié)，孩子更喜歡過(guò)節(jié)。設(shè)計(jì)這樣一個(gè)主題單元，顯然不是思想教育單元，而是一種文化熏陶單元，使中國(guó)“尚圓”的審美追求，在孩子心靈中扎下根，使這些孩子將來(lái)不管從事什么職業(yè)，在那落腳生根，哪怕是在海外，都有深深的中國(guó)根。同時(shí)在這個(gè)單元里又學(xué)習(xí)到了孩子平常經(jīng)常接觸到的事物的詞語(yǔ)，培養(yǎng)了孩子的想象力和創(chuàng)新意識(shí)。這個(gè)單元在“金鑰匙”欄目中還設(shè)計(jì)了引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。也就是說(shuō)，在一個(gè)主題單元的設(shè)計(jì)中，力圖體現(xiàn)語(yǔ)文教育的多功能性，包括著文化奠基、工具奠基、思維發(fā)展創(chuàng)新能力奠基和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)意識(shí)的奠基，體現(xiàn)了語(yǔ)文教育的綜合性。
根據(jù)上述的主題單元的內(nèi)涵和特點(diǎn)，我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要樹立單元整體備課的意識(shí)，既要注意設(shè)計(jì)教學(xué)的“硬任務(wù)”如何在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)，也要備“軟任務(wù)”如何在教學(xué)中體現(xiàn)，做到真正吃透教材、融匯貫通、全面把握、整體設(shè)計(jì)、分節(jié)實(shí)施。
著名特級(jí)教師于永正曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“課前，老師得先和文本對(duì)話，即鉆研好教材。只有把教材把握好了，才能和學(xué)生交流。我備課沒有什么訣竅，就是那么翻來(lái)覆去2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)1015地誦讀、默想，當(dāng)讀出自己的理解、情感，讀出文章的妙處，讀出自己的驚喜時(shí)，我便敢走進(jìn)課堂?！蔽覀兊膫湔n為什么千篇1律？我們的課堂為什么缺乏創(chuàng)新？一個(gè)很重要的原因就是首先去看教案、單純依賴教參，毫無(wú)教師本人對(duì)文本的解讀、對(duì)教學(xué)的構(gòu)想。有不少教師已成為教參“虔誠(chéng)的崇拜者”、“忠實(shí)的執(zhí)行者”，他們單純依據(jù)教參確立教學(xué)目標(biāo)，定位重點(diǎn)難點(diǎn)，構(gòu)思教學(xué)方法，設(shè)計(jì)教學(xué)流程，不敢越雷池一步，把教參內(nèi)容絕對(duì)化。實(shí)際上，教參僅僅是素材、例子、資料庫(kù)，而不是放之四海而皆準(zhǔn)的備課法寶。所以，要從教師本人解讀文本入手，才能解決單純依賴教參問(wèn)題，才能真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的個(gè)性化、多樣化、創(chuàng)新化。
前面我們已經(jīng)分析了，課程目標(biāo)是根據(jù)知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)的。因此，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定也要從“三個(gè)維度”出發(fā)，注重體現(xiàn)綜合性和全面性。
下面是給北師大版小學(xué)語(yǔ)文課標(biāo)教材一主題單元中《小山村》一課設(shè)計(jì)的“教學(xué)目標(biāo)：”知識(shí)技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫其中的7個(gè)，能正確流利、有感情地朗讀課文；過(guò)程方法目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)有條理地觀察事物、介紹事物；情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：感受小山村的美麗，培養(yǎng)積極健康的審美情趣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的`思想教育。
2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)11《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“各地區(qū)都蘊(yùn)藏著自然、社會(huì)、人文等多種語(yǔ)文課程資源。要有強(qiáng)烈的資源意識(shí)，去努力開發(fā)，積極利用?！苯滩囊恢笔俏覈?guó)學(xué)校教育的主要課程資源，以至于人們常常誤以為教材就是唯一的課程資源。其實(shí)，課程資源的內(nèi)涵極其豐富，它是指課程設(shè)計(jì)、編制、實(shí)施和評(píng)價(jià)等整個(gè)課程發(fā)展中可資利用的一切人力、物力以及自然資源的總和。據(jù)研究，課程資源大致可以分為素材性資源和條件性資源兩大類。前者包括知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)、活動(dòng)方式與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀以及培養(yǎng)目標(biāo)等方面的因素，后者包括直接決定課程實(shí)施范圍和水平的人力、物力和財(cái)力，時(shí)間、場(chǎng)地、媒介、設(shè)備、設(shè)施和環(huán)境，以及對(duì)于課程的認(rèn)識(shí)狀態(tài)等因素。語(yǔ)文課程資源的開發(fā)、利用和準(zhǔn)備，主要是以下五個(gè)方面的工作：開發(fā)并利用好語(yǔ)文教材，發(fā)揮教材的多種功能。
倡導(dǎo)生動(dòng)活潑的自主學(xué)習(xí)方式，改變單一的以講授文本為主的教學(xué)模式，把豐富多彩的課程資源引進(jìn)課堂。如自主學(xué)習(xí)方面，可以引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)、讀課外書、咨詢、討論，組織學(xué)生在課前、課后搜集資料，舉行故事會(huì)、朗誦會(huì)、討論會(huì)，還可以指導(dǎo)他們演課本劇、辦手抄報(bào)、編習(xí)作集等。
有目的、有計(jì)劃地開展生動(dòng)活潑的語(yǔ)文實(shí)踐，拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間。如充分利用當(dāng)?shù)氐淖匀弧⑷宋木坝^，引導(dǎo)學(xué)生觀察、調(diào)查，獲得信息，學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)12因地制宜地創(chuàng)設(shè)多彩的有利于母語(yǔ)學(xué)習(xí)的校園環(huán)境。如在教室里張貼學(xué)生自己的書法、繪畫作品，發(fā)動(dòng)學(xué)生精心布置班級(jí)的“圖書角”、“閱讀欄”等。
開發(fā)并形成各具特色的校本課程。如“畫與寫”課程`、“每周一詩(shī)”等。1、教學(xué)流程要從傳統(tǒng)的程序化的線性設(shè)計(jì)，向現(xiàn)代的人性化的板塊設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變。
c、學(xué)生自讀課文，給文章分段；解讀教材，學(xué)生跟著教案走簡(jiǎn)析：從上述教學(xué)流程看，教師的教學(xué)過(guò)程、學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，充其量是對(duì)教材的解讀；學(xué)生是被動(dòng)聽會(huì)的，被教師講會(huì)的，而不是自己學(xué)會(huì)的。
初讀板塊：動(dòng)畫配音，進(jìn)入文本。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)13精讀板塊：辯論比賽，深入文本?；钣媒滩模贪父鴮W(xué)生走簡(jiǎn)析：從以上設(shè)計(jì)的教學(xué)步驟可以看出，按這樣的設(shè)計(jì)實(shí)施的教學(xué)進(jìn)行過(guò)程是充滿智慧、連接學(xué)生生活的生態(tài)課堂。在這樣的課堂里，教師不再是教材的解讀者、教案的執(zhí)行者，而是一個(gè)善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、富有教學(xué)機(jī)智、充滿教育智慧的人；在這樣的生態(tài)課堂里，教師不再是單單給予學(xué)生以知識(shí)和技能，更多的是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的喚醒、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、思維品質(zhì)的提升、綜合素養(yǎng)的增強(qiáng)。
2、教學(xué)流程要根據(jù)不同課型的性質(zhì)和任務(wù)，既要體現(xiàn)針對(duì)性，又要注重操作性。
不同課型的性質(zhì)、任務(wù)對(duì)教學(xué)流程設(shè)計(jì)有直接的制約作用。根據(jù)閱讀教學(xué)的規(guī)律和學(xué)生的需要，可將新的小學(xué)閱讀教學(xué)劃分為精讀課、略讀課、學(xué)習(xí)指導(dǎo)課和課外閱讀指導(dǎo)課四種類型。四種類型的課，其教學(xué)流程應(yīng)該有所不同：精讀課：以讀為基礎(chǔ)，以全面訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為特征的綜合性課程；其教學(xué)流程大致為：粗讀課文，整體感知精讀課文，深入感悟研讀品讀，深層體悟熟讀成誦，嘗試運(yùn)用。略讀課：主要特點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的略讀能力，教學(xué)流程大致為：?jiǎn)栴}引路，略讀課文，了解大意圍繞重點(diǎn)，以讀為主，體會(huì)感情。學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)課：是為幫助學(xué)生適應(yīng)和掌2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)1415握新的學(xué)習(xí)方式、靈活運(yùn)用新的學(xué)習(xí)方法而確立的一種“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的實(shí)踐課；其教學(xué)流程大致為：提出操練任務(wù)，師生分頭準(zhǔn)備教師扼要講解，學(xué)生充分操練學(xué)生交流心得，師生共同總結(jié)。課外閱讀展示課：是為推動(dòng)課外閱讀、提高學(xué)生閱讀能力而確立的新課型，是一種“學(xué)會(huì)閱讀”的實(shí)踐課。其教學(xué)流程大致為：課前學(xué)生準(zhǔn)備課中交流展示。為什么要重視教學(xué)反思？研究表明：一個(gè)教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思；一個(gè)人或許工作20年，但如果沒有反思，也只是一年經(jīng)驗(yàn)的20次重復(fù)。因?yàn)?，通過(guò)反思，教師會(huì)不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平；通過(guò)反思，教師能在學(xué)生的“錯(cuò)誤”中尋求發(fā)展，在自身的“失敗”中找到出路，在教材的“局限”中謀求進(jìn)步；通過(guò)反思，教師可以從沖動(dòng)的、例性的行為中解放出來(lái)，以審慎的、意志的方式實(shí)施教學(xué)行為；通過(guò)反思，還可以使教師從教學(xué)主體、課題：猜猜他是誰(shuí)設(shè)計(jì)理念：1、《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。
育他，你的教育就失敗了。所以教師應(yīng)選擇良好的教學(xué)組織形式為教學(xué)服務(wù)。
1、要注意三維目標(biāo)的的準(zhǔn)確定位2、要突出重難點(diǎn)。
3、要注意教法和學(xué)法相結(jié)合4、要注意課堂的生成,要充分預(yù)設(shè)。
英文教案設(shè)計(jì)理念篇八
一、培養(yǎng)自我實(shí)現(xiàn)的快樂(lè)學(xué)生。
本屆課題研討活動(dòng)的主題是“引悟教育”，“引悟教育”是教師在充分尊重學(xué)生興趣、遵循兒童認(rèn)知規(guī)律的前提下，因勢(shì)引導(dǎo)，讓學(xué)生在悟中生發(fā)情感、生成知識(shí)，在悟中培養(yǎng)能力，獲得快樂(lè)。
二、培養(yǎng)熱愛古文的儒雅學(xué)生。
中國(guó)古詩(shī)語(yǔ)言凝煉含蓄、韻律和諧優(yōu)美、意境深邃高遠(yuǎn)，是陶冶學(xué)生情感、增強(qiáng)語(yǔ)言文字修養(yǎng)、提高審美鑒賞能力的好教材。大量閱讀優(yōu)秀的古詩(shī)，能使學(xué)生掌握中華語(yǔ)言的精華，為語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)?！缎W(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的“總目標(biāo)”提出語(yǔ)文教學(xué)要“培植熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣，掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法”。
依據(jù)上述兩點(diǎn)，結(jié)合我班實(shí)際，對(duì)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)注意了以下兩點(diǎn)：
1、培養(yǎng)興趣，積極創(chuàng)設(shè)情境，在這節(jié)課上多媒體的使用有效地輔助情境的`創(chuàng)設(shè)，還有想像、表演，唱歌等種種方法都使學(xué)生學(xué)得開心、學(xué)得輕松，讓學(xué)生在春天的圖景欣賞活動(dòng)中輕松地走進(jìn)古詩(shī)學(xué)習(xí)的環(huán)境。針對(duì)年級(jí)特點(diǎn)適當(dāng)降低對(duì)古詩(shī)理解的難度，讓學(xué)生用自己的話敘述詩(shī)人描繪的畫面，用圖畫、音樂(lè)感染學(xué)生，走進(jìn)古詩(shī)的意境。
2、重視拓展，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)改變一節(jié)課只學(xué)習(xí)一首古詩(shī)的習(xí)慣，盡可能地增加課堂學(xué)習(xí)的密度，從課內(nèi)延伸到課外，注意課內(nèi)外結(jié)合，使學(xué)生在課堂中盡量多接觸一些古詩(shī)，了解更多優(yōu)秀的詩(shī)作，這樣，同學(xué)們的眼界開闊了，誦讀古詩(shī)的興趣也增加了。不局限于一節(jié)課、一本書，就可充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，取得事半功倍的效果。
教學(xué)目標(biāo)。
1、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。
2、通過(guò)看圖、想象、表演和聯(lián)系生活實(shí)際理解詩(shī)句中“鳴”、“上”、“含”、“泊”的意思，并能用自己的話描述詩(shī)中描繪的景象，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和積累古詩(shī)的興趣，能背誦一到兩首杜甫的詩(shī)、描寫春天的詩(shī)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、對(duì)詩(shī)句“窗含西嶺千秋雪”的理解。
2、想象詩(shī)歌所描繪的景象，體會(huì)詩(shī)人的暢快心情，有感情地朗讀并背誦古詩(shī)。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：
1、收集有關(guān)杜甫的資料。
2、背誦一到兩首杜甫的詩(shī)。
教師準(zhǔn)備：
圖片資料：有關(guān)春天的圖景、《絕句》描寫的景象圖。
音像資料：杜甫草堂及有關(guān)杜甫寫作《絕句》時(shí)的一些時(shí)代背景資料、古箏曲、配樂(lè)誦讀、黃鸝的鳴叫聲等。
文字資料：杜甫其它詩(shī)句，如《春望》、《遲日山江山麗》等。
課時(shí)安排：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)古詩(shī)、導(dǎo)入新課。
1、在音樂(lè)的伴奏下，欣賞春天的圖畫，復(fù)習(xí)描寫春天的古詩(shī)。
你看到了什么？想到了什么？這幅畫可以有我們學(xué)過(guò)的哪一首古詩(shī)來(lái)描繪呢？
2、生交流，看圖片背誦《宿新市徐公店》、《村居》、《春曉》等。
過(guò)渡：今天，我們?cè)賹W(xué)習(xí)一首描寫春天的古詩(shī)，看看詩(shī)人是怎樣用詩(shī)的語(yǔ)言描繪春天的美景，表達(dá)自己心情的。
英文教案設(shè)計(jì)理念篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能嘗試用胡蘿卜、藕、甜椒、黃瓜、土豆等蔬菜的橫截面，蘸上顏料進(jìn)行印畫，初步感知印畫的方法。
2、通過(guò)蔬菜印畫，感受這種特殊畫法的樂(lè)趣，豐富幼兒的想象。
3、養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1、藕、蘿卜、胡蘿卜、花菜、蔥頭、辣椒等蔬菜，紅黃藍(lán)綠顏料和漿糊，做成基本顏色色糊，調(diào)色盤5個(gè)，濕手帕5塊，長(zhǎng)方形圓形的紙若干。
2、教師用蔬菜橫切面印好的“漂亮桌布”。
活動(dòng)過(guò)程:。
1、通過(guò)談話，豐富幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。
今天有很多蔬菜寶寶來(lái)到了我們小班活動(dòng)室里，你們想認(rèn)識(shí)它們嗎？（幼兒：想）那現(xiàn)在老師就把它們請(qǐng)出來(lái)吧?。ń處煟褐鹨怀鍪臼卟?，幼兒回答。）。
3、教師示范講解用蔬菜印章制作漂亮的桌布。
蔬菜寶寶變的的魔術(shù)真好玩，你們想知道他們是怎么變的嗎？
4、出示印畫材料讓幼兒認(rèn)識(shí)。
5、幼兒探索蔬菜印畫的方法。
選一個(gè)蔬菜寶寶，蘸上色糊，然后蓋在紙上，用手用力按壓，蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來(lái)了。想換一種蔬菜怎么辦？（引導(dǎo)幼兒要把蔬菜印章物歸原處。）老師小結(jié)：印的時(shí)間要留長(zhǎng)一些，并且要用力壓，不能將顏色重疊印，印完一個(gè)要等它晾一會(huì)兒，不碰到它。
6、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
蔬菜蓋大印--制作漂亮的桌布。
孩子們，你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎？那我們也輕輕回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧！
幼兒自選方形或圓形的紙張當(dāng)桌布。鼓勵(lì)幼兒選擇兩種以上的蔬菜印章和顏料印畫，提醒幼兒畫完后把蔬菜印章放回原處。
幼兒再次嘗試，學(xué)習(xí)印畫方法。
7、展示作品，欣賞漂亮的桌布。
將幼兒印蓋的“漂亮的桌布”進(jìn)行展示，供幼兒欣賞。
你喜歡哪一塊桌布？為什么？猜一猜都是用什么蔬菜印的？
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)注重的是孩子對(duì)用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動(dòng)的過(guò)程，而不是結(jié)果。當(dāng)然，類似的活動(dòng)也應(yīng)注意對(duì)孩子技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等，這些也可在一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域游戲等，小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提高了，在開展類似集體活動(dòng)的過(guò)程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力，充分體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的各種樂(lè)趣了。
小百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們?nèi)粘ｏ嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏?。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。
英文教案設(shè)計(jì)理念篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)參觀大棚，讓幼兒初步了解大棚的作用。
2、通過(guò)種植員的介紹，幼兒知道大棚是誰(shuí)發(fā)明的，以及發(fā)明后有什么好處。
3、激發(fā)孩子熱愛科學(xué)的情感。
4、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂(lè)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中大棚蔬菜的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蔬菜大棚一座、蔬菜種植員。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入：
1、小朋友們好，每天我們吃的飯菜是誰(shuí)做的呀？
2、媽媽在做飯時(shí)給我們都做些什么可口的菜呢？
3、那你們知道這些蔬菜是在哪種出來(lái)的嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大棚）。
4、那你們見過(guò)大棚嗎？想去參觀蔬菜大棚嗎？
二、帶幼兒去參觀蔬菜大棚：
1、再去參觀蔬菜大棚前對(duì)幼兒進(jìn)行交通安全教育，以及參觀蔬菜大棚時(shí)的行為教育。
2、帶幼兒去參觀蔬菜大棚。
孩子們有序的參觀沒有結(jié)果子的西紅柿大棚?？吹郊t的西紅柿就想摘。
三、參觀蔬菜大棚：
1、教師向幼兒介紹種植員。
2、進(jìn)入蔬菜大棚，種植員向幼兒介紹大棚的發(fā)明者，以及大棚中種植的蔬菜名稱、蔬菜怎樣生長(zhǎng)、怎樣受粉、怎樣管理和蔬菜大棚的種植給人們帶來(lái)的好處。讓幼兒通過(guò)參觀蔬菜大棚，而激發(fā)幼兒的興趣與科學(xué)探究的欲望。
孩子們認(rèn)真的聽為什么要給西紅柿人工授粉。認(rèn)真的看爺爺怎樣給大棚蓋草柵。
四、教師小結(jié)：
這次通過(guò)參觀蔬菜大棚，讓我們懂得了不少科學(xué)知識(shí)。蔬菜大棚的種植讓我們一年四季都能吃到新鮮的蔬菜，所以我們要感謝蔬菜大棚的發(fā)明者王樂(lè)義，更要感謝蔬菜種植員，是他們讓我們一年四季有新鮮的蔬菜吃，所以我們要尊重他們，尊重他們的人，更要尊重他們的勞動(dòng)成果。
活動(dòng)反思：
通過(guò)這次組織幼兒參觀蔬菜大棚，幼兒不但增長(zhǎng)了很多知識(shí)，還從中懂得種植蔬菜大棚的不易，需要付出辛勤的勞動(dòng)才會(huì)有所收獲。并懂得尊重別人，尊重別人的勞動(dòng)成果。激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)知識(shí)的探究欲望。
英文教案設(shè)計(jì)理念篇十一
素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)是實(shí)施主體性教育。素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。因此，我認(rèn)為，在素質(zhì)教育下的小學(xué)數(shù)學(xué)新授課的教學(xué)模式的指導(dǎo)思想是：以新的教學(xué)觀念為先導(dǎo)，進(jìn)而改變教師的教學(xué)行為?！澳Ｊ健钡膶?shí)施要體現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重心不但在數(shù)學(xué)知識(shí)上，應(yīng)該在培養(yǎng)人的發(fā)展上轉(zhuǎn)移；體現(xiàn)從接受性學(xué)習(xí)向積極參與轉(zhuǎn)移。因此要有利于提高全體學(xué)生參與的程度，有利于活躍學(xué)生的思維，有利于加強(qiáng)學(xué)生之間的交往和有利于教學(xué)目標(biāo)的全面達(dá)成。模式構(gòu)建的基礎(chǔ)是民主平等的教學(xué)觀，新型的師生關(guān)系。
一、新授課的基本模式與操作流程：
小學(xué)數(shù)學(xué)新授課的基本教學(xué)模式是：“創(chuàng)設(shè)情景，引入新課——自主探究，交流提高——鞏固深化，拓展應(yīng)用——總結(jié)回顧，評(píng)價(jià)反思”
（一）創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。
創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程的前提。托爾斯泰說(shuō)：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！币饘W(xué)生迫切學(xué)習(xí)的欲望，教師要在教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生求知心理之間創(chuàng)設(shè)一種“不平衡”，把學(xué)生引入與所提問(wèn)題有關(guān)的情景中，產(chǎn)生弄清求知的迫切需要，積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。
教學(xué)開始，在進(jìn)行必要的基本訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，教師要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平和生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)一定的問(wèn)題情景，引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，置學(xué)生于問(wèn)題情景之中，使其處于很想弄懂但又無(wú)法弄懂，有所知但不全知的心理狀態(tài)，從而產(chǎn)生認(rèn)知沖突，激活思維。教師順勢(shì)利導(dǎo)，引入新課。
這一環(huán)節(jié)要干凈利落，不能拖泥帶水，控制在5分鐘以內(nèi)。
（二）自主探究，交流提高。
此環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的核心部分，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣、發(fā)展學(xué)生個(gè)性、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的有效空間?？煞忠韵聨撞竭M(jìn)行。
1、自主探究。
針對(duì)上一環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題情景，學(xué)生進(jìn)行自主探索活動(dòng)，形成自己的解決問(wèn)題的基本思路。
2、小組討論。
學(xué)生已經(jīng)有了自己的見解，在學(xué)習(xí)小組內(nèi)進(jìn)行討論，可以形成并協(xié)助解決探索過(guò)程中所出現(xiàn)的一些困難。學(xué)生在小組討論時(shí)，可以直接說(shuō)明自己的觀點(diǎn)，最終形成小組的統(tǒng)一意見。由于學(xué)生之間的知識(shí)水平差距不大，又有類似的表述語(yǔ)言，比較容易暢所欲言，發(fā)表觀點(diǎn)，既掌握了知識(shí)，又發(fā)展了能力。
3、全班交流。
學(xué)生小組討論的結(jié)果、探討問(wèn)題的效果如何，需要進(jìn)行必要的交流。在這里，教師的作用相當(dāng)于節(jié)目主持人，讓各小組盡情發(fā)表觀點(diǎn)，爭(zhēng)辯、質(zhì)詢、接受、吸收。在這個(gè)過(guò)程中，熱烈的氣氛會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，集體的力量可以促使學(xué)生勇敢的闡述觀點(diǎn)。學(xué)生的辨析、推理能力以及表達(dá)能力在這個(gè)過(guò)程中得到了訓(xùn)練和提高。
4、形成共識(shí)。
當(dāng)學(xué)生的交流取得一定進(jìn)展時(shí)，教師應(yīng)該及時(shí)加以肯定和表?yè)P(yáng)，不斷引導(dǎo)學(xué)生理解領(lǐng)會(huì)知識(shí)，掌握方法和技能。教師可以根據(jù)學(xué)生活動(dòng)的情況，針對(duì)交流中存在的問(wèn)題，作必要的小結(jié)性講解，對(duì)學(xué)生的研究情況、交流情況、以及問(wèn)題解決的方法，給予客觀評(píng)價(jià)，使學(xué)生進(jìn)一步明確解決此類問(wèn)題的策略，感受解決問(wèn)題的愉快。
（三）鞏固深化，拓展應(yīng)用作為數(shù)學(xué)課必不可少的組成部分，它是進(jìn)一步鞏固知識(shí)、深化知識(shí)、由知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力、提高學(xué)生應(yīng)用水平、減輕學(xué)生課外作業(yè)負(fù)擔(dān)的有效環(huán)節(jié)。鞏固深化，拓展提高的基本形式是練習(xí)。只有經(jīng)過(guò)充分練習(xí)，才能形成熟練的技能技巧，進(jìn)一步發(fā)展能力、開發(fā)智力。練習(xí)分為基本練習(xí)和拓展練習(xí)?；揪毩?xí)在先，拓展練習(xí)在后?；揪毩?xí)具有例題特征，主要目的是鞏固所學(xué)知識(shí)。拓展練習(xí)是體現(xiàn)知識(shí)的系統(tǒng)性，使新知識(shí)納入已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)加深對(duì)新知的理解，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。
本環(huán)節(jié)15分鐘左右，根據(jù)第二環(huán)節(jié)的時(shí)間適當(dāng)調(diào)整。
（四）總結(jié)回顧，評(píng)價(jià)反思。
作為一節(jié)課的終結(jié)部分，可以先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課學(xué)到了哪些知識(shí)，有哪些收獲，對(duì)自己進(jìn)行一下評(píng)價(jià)，然后教師對(duì)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的精神狀態(tài)進(jìn)行肯定，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極評(píng)價(jià)，使學(xué)生產(chǎn)生獲取知識(shí)的喜悅，充滿后繼學(xué)習(xí)的信心。
一般控制在3分鐘之內(nèi)。
二、小學(xué)數(shù)學(xué)新授課教學(xué)模式運(yùn)用的基本要求：
1、破除以教師為中心的教育觀念，樹立“和諧課堂”的觀念，在這里“和諧課堂”主要是指一種民主、平等、合作、交流、自由、開放、安全、愉悅的課堂，建立一個(gè)以學(xué)生為主體、問(wèn)題解決為主線、學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)和教師有效指導(dǎo)相結(jié)合的“和諧課堂”。
2、轉(zhuǎn)變以知識(shí)為本位的教學(xué)觀念，樹立以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)的教育思想。讓學(xué)生在課堂上積極參與、自主探索、合作交流，做到“動(dòng)而不亂、動(dòng)而有序、動(dòng)而有節(jié)”，不放任，也不過(guò)于嚴(yán)肅。
3、改變以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，實(shí)踐以問(wèn)題解決為主線，以學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)的新型課堂教學(xué)模式，鼓勵(lì)全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師要盡量適應(yīng)學(xué)生個(gè)別差異和不同興趣的具體要求，創(chuàng)造一些開放性的問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生思考，提出問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極探索和大膽嘗試，養(yǎng)成自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、要著眼于學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升和整體素質(zhì)的提高，在問(wèn)題解決方案的探索過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的意識(shí)，創(chuàng)造性的思維品質(zhì)，合作學(xué)習(xí)的精神和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生成為具有豐富的知識(shí)，健康的情感、健全的個(gè)性和良好的道德行為習(xí)慣的一代新人，使他們?cè)谖磥?lái)的社會(huì)生活中能自尊、自信，敢于迎接社會(huì)的挑戰(zhàn)。
三、新授課教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題：
1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景應(yīng)該是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，是學(xué)生活動(dòng)成敗的關(guān)鍵。備課時(shí)，教師要立足于學(xué)生的生活實(shí)際，結(jié)合教科書內(nèi)容，提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
2、要擴(kuò)大學(xué)生活動(dòng)的空間。教師作為教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者，要積極參與到學(xué)生活動(dòng)中去，給予必要的指導(dǎo)和幫助，但在學(xué)生進(jìn)行“自主探究、小組交流”時(shí)，不要進(jìn)行集體講述，要使學(xué)生充分的活動(dòng)。
3、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)平等、民主、和諧的教學(xué)氛圍，盡量避免一問(wèn)一答的交流方式，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，勇于辯論，教師不可隨意打斷學(xué)生的思路。
4、課堂訓(xùn)練要目的明確，層次分明，講求實(shí)效。訓(xùn)練形式應(yīng)該多樣化，盡可能避免重復(fù)單調(diào)。練習(xí)題的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循下列要求：（1）基本練習(xí)覆蓋面要寬，起點(diǎn)要低；（2）練習(xí)題量要大些，對(duì)比較重要的知識(shí)重點(diǎn)練習(xí)，比較模糊的知識(shí)集中練習(xí)；（3）練習(xí)分層進(jìn)行，由淺入深；（4）設(shè)計(jì)必做題和選做題，各類學(xué)生有所兼顧。
5、此新授課的基本操作模式是結(jié)合當(dāng)前的教學(xué)改革形勢(shì)制定的，各環(huán)節(jié)反映了新授課的基本規(guī)律。教學(xué)時(shí)，應(yīng)根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)靈活掌握，不可千篇1律，機(jī)械套用。
英文教案設(shè)計(jì)理念篇十二
轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期的社團(tuán)活動(dòng)就要結(jié)束。sunflower英文歌社團(tuán)旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、唱能力，幫助學(xué)生樹立學(xué)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)也為他們今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打更牢固的基礎(chǔ)。英文歌融知識(shí)性于趣味性之中，動(dòng)聽的旋律，快樂(lè)的節(jié)奏，學(xué)生在參與活動(dòng)中，開拓了學(xué)生的視野，發(fā)展了思維，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的'動(dòng)力。由于形勢(shì)多樣、活潑有趣，符合學(xué)生需求，受到了社團(tuán)學(xué)生的歡迎。
英語(yǔ)歌曲的學(xué)習(xí)，我采取的形式是：學(xué)歌詞，寫歌詞，唱歌。這個(gè)過(guò)程中，我穿插制作書簽這一環(huán)節(jié)，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。學(xué)唱歌的時(shí)候采用多種方式，男女競(jìng)唱，打節(jié)拍，做游戲等等，讓孩子們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中學(xué)英語(yǔ)。
由于小學(xué)生在年齡上較小，在英語(yǔ)方面的知識(shí)較少，又有好動(dòng)、愛表現(xiàn)、膽子大的心理特點(diǎn)，所以就小學(xué)階段的學(xué)生，開展難度小又朗朗上口的英文歌唱跳學(xué)習(xí)，學(xué)有余力的同時(shí)也可組織對(duì)唱表演。多媒體播放以及教師逐句示范演唱歌曲，進(jìn)一步體會(huì)和理解演唱技巧。最后由學(xué)生通過(guò)各種單人或集體的方法唱跳歌曲并背誦。要求口齒清楚，聲音洪亮，情緒飽滿，有感染力。
2、改編歌曲。
每學(xué)一首英文歌，我都會(huì)讓孩子們改編。比如appletree，我會(huì)引導(dǎo)孩子們變成banana或者grape等其他的水果，讓孩子們自己找出描繪這些水果的英語(yǔ)單詞，然后編到歌曲里面，不斷挖掘孩子們的能力，讓他們感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。
通過(guò)經(jīng)典英語(yǔ)歌曲欣賞，使學(xué)生增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高了英語(yǔ)歌曲的欣賞能力、英語(yǔ)聽力水平，豐富了學(xué)生課余生活，增強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)歌曲意境的理解，了解了國(guó)外歌手的演唱風(fēng)格，對(duì)歌手所處時(shí)代的歷史也有一定的知曉。特別是對(duì)英語(yǔ)歌曲中單詞的發(fā)音和連續(xù)、失爆等演唱方法有更深的了解，很多學(xué)生從剛開始對(duì)歌詞能看懂但聽不懂，通過(guò)一段時(shí)間訓(xùn)練，逐漸適應(yīng)，到最后能完全聽懂，學(xué)生們感到非常高興，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚興趣，達(dá)到了開設(shè)這門課的目的。
通過(guò)英語(yǔ)電影欣賞，創(chuàng)設(shè)濃厚的語(yǔ)言環(huán)境。讓團(tuán)員們領(lǐng)略西方文化，品味歐美風(fēng)情，提高聽與讀的能力。
這學(xué)期感受到的不足是：游戲類項(xiàng)目過(guò)少，以后多做游戲，更加激發(fā)孩子們的積極性。
下學(xué)期，我將在此基礎(chǔ)上吸取經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)不足，力爭(zhēng)將此項(xiàng)工作再上一個(gè)臺(tái)階，為學(xué)生搭建舞臺(tái)，為學(xué)生們提供更加廣闊自由的發(fā)展個(gè)性，體現(xiàn)自我價(jià)值的空間，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生高度自我表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。
英文教案設(shè)計(jì)理念篇十三
科目小學(xué)語(yǔ)文年級(jí)三年級(jí)。
教學(xué)時(shí)間1課時(shí)（40分鐘）。
學(xué)習(xí)者分析。
本課的學(xué)習(xí)對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握一些學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力。而本課又是一篇介紹大橋的說(shuō)明文，作為生活在農(nóng)村的孩子來(lái)說(shuō)，自然條件的有利形勢(shì)使他們與橋有著最為直接的聯(lián)系，因此在學(xué)習(xí)本課時(shí)，只要將我們的日常生活聯(lián)系起來(lái)，就很容易理解全文，但在漢字的書寫教學(xué)中，我們要重點(diǎn)對(duì)學(xué)困生進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)。
一、情感態(tài)度與價(jià)值觀。
通過(guò)對(duì)我國(guó)古代既美觀又實(shí)用的橋梁建筑-----趙州橋的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到古代人民杰出的智慧和才干，從而激發(fā)民族自豪感，增強(qiáng)民族自信心。
二、過(guò)程與方法。
1.生字詞卡片、課件展示、結(jié)合練習(xí)等讓學(xué)生掌握生字詞。
2.組織學(xué)生多讀，通過(guò)分段讀、互讀、品讀等多種方式閱讀，進(jìn)行有感情地朗讀。
3.通過(guò)抓住優(yōu)美詞句讀讀說(shuō)說(shuō)積累語(yǔ)言。
4.通過(guò)多媒體畫面展示趙州橋讓學(xué)生明白其建筑結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。
三、知識(shí)與技能。
1.認(rèn)識(shí)文中10個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。能對(duì)“設(shè)計(jì)、參加、雄偉、橫跨”等23個(gè)詞語(yǔ)準(zhǔn)確讀寫。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己認(rèn)為優(yōu)美的段落。
3.了解趙州橋的建筑特點(diǎn)，感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、了解趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。從句子的表達(dá)上體會(huì)作者的寫作技巧。
2.讓學(xué)生理解趙州橋拱形結(jié)構(gòu)和大小橋洞這些建筑上的特點(diǎn)，明白這樣設(shè)計(jì)的好處。
教學(xué)資源。
1、教師自制的生字詞卡片.
2、教師自制的多媒體課件.
3、教師準(zhǔn)備的趙州橋視屏資料.
教學(xué)過(guò)程。
教學(xué)活動(dòng)1。
一、播放視屏激發(fā)學(xué)生興趣。
1、播放有關(guān)我國(guó)各類建筑的多媒體課件，讓學(xué)生從這些寶貴的文化遺產(chǎn)中獲得美的享受。
2、指名學(xué)生談?wù)勛约簭漠嬅嬷懈惺艿降?東西，啟發(fā)他們熱愛傳統(tǒng)文化，了解古人杰出的智慧和才干。
3、在連續(xù)播放有關(guān)各類的橋畫面，導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)，板書課題。
教學(xué)活動(dòng)2。
二、初讀課文，了解大意。
1、讓學(xué)生自由的采取多種方式讀課文，了解課文大意，并和同學(xué)在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上就不明白的字詞進(jìn)行互相學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取能正確、流利的朗讀課文。
2、正確、流利的讀生字詞。
3、學(xué)習(xí)第一自然段；
1）指名學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，作小導(dǎo)游，介紹趙州橋的地理位置、名稱、設(shè)計(jì)者、建筑年代、歷史等。
2）師生評(píng)價(jià)。
教學(xué)活動(dòng)3。
1、結(jié)合畫面，以師生對(duì)話的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。提問(wèn)：趙州橋的長(zhǎng)、寬、所用材料、河寬等，要求學(xué)生結(jié)合課文回答，加深認(rèn)識(shí)。
2、課件播放讓學(xué)生體會(huì)“橫跨”所體現(xiàn)的橋的雄偉。
3、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系第一段，說(shuō)說(shuō)文中用數(shù)字表達(dá)的好處。
4、以問(wèn)題形式引發(fā)學(xué)生思考：洨河這么寬，趙州橋這么長(zhǎng)，下面沒有橋墩給人的感覺是什么？（外觀上顯示雄偉的特點(diǎn)）。
教學(xué)活動(dòng)4。
四、學(xué)習(xí)趙州橋堅(jiān)固的特點(diǎn)。
先讓學(xué)生默讀課文，再指名學(xué)生讀出第二段的4--6句，其他同學(xué)思考這幾句的內(nèi)容大意。
顯示畫面，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)橋洞的特點(diǎn)這種橋洞設(shè)計(jì)有什么好處，朗讀大小洞在發(fā)大水時(shí)的作用。
課件顯示“這種設(shè)計(jì)，在建筑史上是一個(gè)創(chuàng)舉”，指名學(xué)生聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)自己對(duì)“創(chuàng)舉”和“創(chuàng)造”及這句話的理解。
結(jié)合課文，學(xué)生齊讀最后一句。
教學(xué)活動(dòng)5。
1、引導(dǎo)學(xué)生思考：“這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀”在上一段與此段內(nèi)容關(guān)系中的作用。
2、播放有關(guān)趙州去上的雕刻圖案的畫面，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)潔的話進(jìn)行描述。
3、找出文中寫龍的句子，分清所描寫的龍的各種形態(tài)。體會(huì)活潑逼真的形象，思考作者僅僅是在贊美龍嗎？（明確作者贊美造橋的人）。
4、有感情朗讀這部分內(nèi)容，體會(huì)趙州橋是古代勞動(dòng)人民智慧和才干的結(jié)晶。
教學(xué)活動(dòng)6。
課后作業(yè)。
1、收集中國(guó)的名橋資料，在課后與同學(xué)們交流。
2、做一個(gè)熱愛文物的好學(xué)生。
英文教案設(shè)計(jì)理念篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、預(yù)習(xí)課文，學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，少年閏土。能夠正確讀寫“碧綠、鄭重、允許、仿佛、廚房、刺猬、畜生、胯下”等詞語(yǔ)。
2、通讀課文，從總體上掌握課文的主要內(nèi)容及文章的思路。
3、學(xué)習(xí)描寫閏土外貌的部分，指導(dǎo)課后思考·練習(xí)4。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
1、談話。
2、板書課題，齊讀課題?！伴c土”是誰(shuí)，他和“我”是什么關(guān)系?
3、快速默讀課文，找出依據(jù)。(“我”是少爺，閏土是給“我”家做工的忙月的兒子。他們是主人和仆人的關(guān)系。)。
二、預(yù)習(xí)課文。
1、小組學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)生字的字音，說(shuō)說(shuō)書寫時(shí)應(yīng)該特別注意的地方；理解詞語(yǔ)；不懂的地方做上記號(hào)。
2、默讀課文，想想“我”和閏土是怎樣認(rèn)識(shí)的?他們之間發(fā)生了哪些事情?把你認(rèn)為含義深刻的句子畫下來(lái)。
三、檢查預(yù)習(xí)情況。
1、開火車式朗讀課文，讀后評(píng)議，糾正字音。
2、利用課件檢查學(xué)習(xí)情況。
(1)生字中的特殊部首：拜(手)；允(厶或兒)；畜(亠)。
(2)正音。
(3)與生字有關(guān)的多音字、同音字、形近字組詞，鞏固生字的音形義。
3、質(zhì)疑(可簡(jiǎn)單寫副板書，便于在下面的學(xué)習(xí)中反饋)。
四、學(xué)習(xí)描寫閏土外貌的內(nèi)容。
1、過(guò)渡語(yǔ)：一般情況下，我們認(rèn)識(shí)、了解一個(gè)人的時(shí)候，首先認(rèn)識(shí)和了解這個(gè)人的什么呢?(要想認(rèn)識(shí)一個(gè)人，先要看他的外貌。)。
2、閏土長(zhǎng)什么樣呢?速讀課文，畫出有關(guān)句子。
3、讀“他正在廚房里…用圈子將他套住了”一句。
板書：紫色的圓臉頭戴小氈帽頸套銀項(xiàng)圈。
4、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)閏土的外貌有什么特點(diǎn)?
(1)學(xué)生不知從哪說(shuō)起時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)小練習(xí)：拿鉛筆將“圓臉”的“圓”、“小氈帽”的“小”和“頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈”一句話輕輕劃掉，然后看看他是誰(shuí)，與他相對(duì)照，有什么樣的特點(diǎn)。
對(duì)比之后，我們知道閏土是一個(gè)年少而又天真活潑的孩子。
(2)再仔細(xì)讀讀描寫閏土外貌的句子，看閏土還有什么特點(diǎn)。
如果學(xué)生沒有新發(fā)現(xiàn)，再做一個(gè)練習(xí)：用鉛筆將“紫色的”劃掉，然后換上“蒼白的”或“蠟黃的”一類詞語(yǔ)，讀后說(shuō)說(shuō)有什么體會(huì)。
體會(huì)出閏土“健康”的特點(diǎn)，因?yàn)樗哪樖恰白仙摹?，為什么是紫色?(在海邊瓜地看瓜，在海邊撿貝殼、看跳魚兒，經(jīng)風(fēng)吹日曬變成紫色；閏土是一個(gè)“忙月的兒子”，是窮苦人家的孩子，生活在農(nóng)村。)。
5、請(qǐng)一位同學(xué)總結(jié)閏土具有哪些特點(diǎn)。
板書：健康可愛。
五、指導(dǎo)課后思考·練習(xí)41、課件出示要求及插圖。
2、課件出示摘錄的內(nèi)容。
3、什么是人物的外貌，讓學(xué)生結(jié)合閏土外貌的學(xué)習(xí)說(shuō)一說(shuō)描寫人物外貌要注意什么。
4、課件出示范例，讓學(xué)生自己讀、說(shuō)、評(píng)、議。
5、小組同學(xué)互相啟發(fā)，練習(xí)說(shuō)一說(shuō)自己要描寫的人物外貌。
六、理清四件事的順序。
1、提問(wèn)：閏土和“我”在一起，給“我”講了哪些事?
2、四人小組學(xué)習(xí)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。
3、學(xué)生按先后順序說(shuō)一說(shuō)。
4、師生評(píng)論，調(diào)整板書：雪天捕鳥夏日拾貝月夜刺猹潮汛看魚。
七、布置作業(yè)。
1、抄寫生字詞語(yǔ)。
2、朗讀課文。
3、用一段話描寫一個(gè)人的外貌。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、從人物的動(dòng)作、語(yǔ)言入手了解人物的性格、品質(zhì)特點(diǎn)。
2、理解含義深刻的句子，體會(huì)課文的思想感情。
3、背誦第一自然段。
教學(xué)過(guò)程：
一、教師簡(jiǎn)短談話后，導(dǎo)入新課。
二、教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)“看瓜刺猹”
1、課文中哪幾件事重點(diǎn)描寫了閏土的動(dòng)作?
(捕鳥，撿貝殼，看瓜刺猹。看跳魚兒沒有寫出閏土的動(dòng)作，所以這件事不算。)。
2、在這幾件事里，哪件事給你印象最深?為什么?
3、學(xué)生暢談。
適時(shí)板書：聰明勇敢。
5、引導(dǎo)同學(xué)們想象第一自然段描述的畫面。
同學(xué)們，你們想一想：看瓜刺猹這件事發(fā)生在什么時(shí)間，(晚上)；當(dāng)時(shí)是什么樣的天空，(深藍(lán)的天空)；什么樣的圓月，(金黃的圓月)；什么樣的西瓜地，(碧綠的西瓜地)；什么樣的銀項(xiàng)圈，(明晃晃的銀項(xiàng)圈)。作者就是抓住了這幾種不同色彩的景物特征，把我們帶入了一個(gè)神奇般的美妙世界，給讀者留下了深刻的印象。
6、自由輕聲讀第一自然段、指名讀、輕聲齊讀…讓大家一次又一次地體會(huì)感情。
7、在這樣一幅色彩鮮明的畫面中，“其中有一個(gè)少年”“其”怎樣講?(那中間，課文中指西瓜地。)。
8、同學(xué)們，作者對(duì)三十年前的朋友如此記憶猶新，可見看瓜刺猹這件事給他的印象是很深的。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把描寫勇敢刺猹主要?jiǎng)幼鞯腵詞語(yǔ)找出來(lái)。
(1)學(xué)生找后回答。
(2)教師板書：聽、捏、走、看、刺。
9、“看瓜刺猹”動(dòng)畫演示。
(1)再次體會(huì)感情。
(2)引導(dǎo)背誦(可以演示動(dòng)畫進(jìn)行提示)。
三、學(xué)生自學(xué)“捕鳥、撿貝殼”兩件事。
1、說(shuō)說(shuō)“看瓜刺猹”這件事我們是如何學(xué)習(xí)的?
2、誰(shuí)能給大家說(shuō)說(shuō)其它兩件事，又表現(xiàn)了的什么特點(diǎn)?
3、學(xué)生暢談(先讀原文，再談體會(huì))。
4、適時(shí)演示“捕鳥”動(dòng)畫，加深理解和體會(huì)。
適時(shí)板書：見識(shí)廣掃、支、撒、拉。
3、師小結(jié)：同學(xué)們都談得很好。大家通過(guò)對(duì)看瓜刺猹、撿貝殼、捕鳥等事情的學(xué)習(xí)討論，對(duì)動(dòng)作上的特點(diǎn)領(lǐng)會(huì)得不錯(cuò)，一個(gè)海邊農(nóng)村的少年形象給我們留下了很深的印象。
四、學(xué)習(xí)“父親允許閏土來(lái)管祭器”部分。
1、現(xiàn)在同學(xué)們想一想，作者和閏土是怎樣認(rèn)識(shí)的?
2、作者為什么又盼望閏土早點(diǎn)來(lái)呢?
3、“仿佛”在這里當(dāng)什么講?(類似、差不多、相仿、接近)。
4、誰(shuí)能結(jié)合句子再給大家說(shuō)說(shuō)作者為什么又盼望閏土早點(diǎn)來(lái)呢?(這句話的意思是說(shuō)：作者的父親答應(yīng)讓閏土來(lái)管祭器，作者非常高興，因?yàn)樗缏犝f(shuō)閏土這個(gè)名字，而且知道閏土年齡和他差不多，還會(huì)裝弶捉小鳥雀，所以盼望他早點(diǎn)來(lái)。)。
板書：“我”盼望。
五、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體會(huì)人物的語(yǔ)言。
1、現(xiàn)在同學(xué)們想一想，課文中講了的幾件事?是采用什么形式講的?(四件事，對(duì)話形式。)。
2、請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，把閏土的語(yǔ)言，“我”的語(yǔ)言及作者的插說(shuō)部分用不同的符號(hào)在書中劃出來(lái)。
3、學(xué)生默讀勾劃。
4、誰(shuí)把閏土的話給大家讀讀。
5、在閏土講的這幾段話中，你對(duì)哪一段話最感興趣。請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)給同學(xué)們講講。
6、小組講。
7、小組討論結(jié)束，請(qǐng)把你最感興趣的話給大家說(shuō)說(shuō)。
8、剛才從同學(xué)們的發(fā)言中，我們確實(shí)感到閏土所講的這幾件事，都是生長(zhǎng)在海濱的農(nóng)村孩子最熟悉的事，也是少年兒童生活中的樂(lè)趣。這幾件事，生動(dòng)地顯示出確實(shí)是一個(gè)聰明能干、活潑可愛的農(nóng)村少年，字里行間流露出作者從小就熱愛農(nóng)村生活和熱愛勞動(dòng)人民的思想感情。
六、理解含義深刻的句子。
1、現(xiàn)在集體朗讀插敘部分，體會(huì)這幾段話的意思。
2、“那時(shí)候…只是無(wú)端地…”這一段話插在了“我”與閏土的對(duì)話中間有什么作用?“無(wú)端”如何講?兩個(gè)破折號(hào)有什么用?(說(shuō)明“我'知識(shí)貧乏，什么也不知道。黑暗的封建教育制度脫離實(shí)際，脫離生活，并非”我“念書不用功。兩個(gè)破折號(hào)的用法一樣，表示注釋作用。)。
3、讀第14、16自然段。
英文教案設(shè)計(jì)理念篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)“新建表格樣式”的方法并能夠應(yīng)用在網(wǎng)頁(yè)中；
2．能夠設(shè)置方框樣式并應(yīng)用于圖片；
3．能夠設(shè)置超鏈接顏色變化樣式。
4、全面了解廢舊電池的合理回收和利用以及電池的正確使用等問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：
應(yīng)用樣式表，美化網(wǎng)頁(yè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師可以課前布置任務(wù)，讓學(xué)生做一個(gè)關(guān)于生活區(qū)內(nèi)隨意丟棄電池現(xiàn)象的小調(diào)查，并詢問(wèn)周圍群眾對(duì)廢舊電池危害的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、通過(guò)反饋調(diào)查結(jié)果，導(dǎo)入新課。
學(xué)生講述調(diào)查結(jié)果，認(rèn)識(shí)廢舊電池合理回收利用的重要性。
二、設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)。
1、根據(jù)p47，學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)圖。
2、展示優(yōu)秀設(shè)計(jì)圖。
三、網(wǎng)上收集信息。
1、學(xué)生上網(wǎng)收集有關(guān)電池的種類，危害和回收處理等方法資料，整理并保存。
2、共享收集的資源。
四、交流：
今天這節(jié)課我們收集了哪些新的信息？
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)新課，導(dǎo)入課題。
師：哪位同學(xué)愿意把自己收集的信息展示給大家欣賞一下？
（學(xué)生展示）。
師：今天我們就把這些信息制作成網(wǎng)頁(yè)。
二、新授知識(shí)制作網(wǎng)頁(yè)。
1、學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計(jì)的網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行制作網(wǎng)頁(yè)。
2、修飾網(wǎng)頁(yè)。
a．利用新的樣式修飾網(wǎng)頁(yè)；
單擊菜單“格式——樣式表鏈接”，在彈出的“鏈接樣式表”對(duì)話框中選中“所選的網(wǎng)頁(yè)”，單擊“添加”按鈕，在出現(xiàn)的“選擇文件”對(duì)話框找到樣式表所在的路徑（不知道的可以用搜索功能），選擇一個(gè)樣式文件，單擊“確定”，回到“鏈接樣式表”對(duì)話框。如果想在網(wǎng)頁(yè)中同時(shí)使用多個(gè)樣式表，可以重復(fù)操作，添加樣式文件，最后在“鏈接樣式表”對(duì)話框中單擊“確定”，完成把樣式表鏈接到網(wǎng)頁(yè)中的操作。
b．設(shè)置超級(jí)鏈接的顏色。
c．利用表格的背景、間距修飾網(wǎng)頁(yè)。
3、倮存網(wǎng)頁(yè)。
四、欣賞作品，評(píng)價(jià)提高。
五、交流：
說(shuō)說(shuō)樣式在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中的作用。
英文教案設(shè)計(jì)理念篇十六
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的工作開展要貫徹新課程理念，提高數(shù)學(xué)老師的課堂教學(xué)能力和水平，促進(jìn)教師成長(zhǎng)，你知道學(xué)校具體的計(jì)劃要怎么制定嗎?下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃，希望能幫助到大家!
一、指導(dǎo)思想。
認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針，以?shī)湫菂^(qū)基礎(chǔ)教育課程改革和學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)工作計(jì)劃要點(diǎn)為指導(dǎo)，以課程改革的方向確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，穩(wěn)步推進(jìn)課程改革。圍繞教研組的科研課題，轉(zhuǎn)變教育理念，改進(jìn)教育方法，優(yōu)化教學(xué)模式，逐步提升課堂教學(xué)效益，提高各年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
二、目標(biāo)任務(wù)。
1、繼續(xù)發(fā)展上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)效果，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量與上學(xué)期相比能有所提高。
2、開展以"如何利用課堂資源，提高課堂教學(xué)有效性"為主題的課堂教學(xué)研究活動(dòng)，著力變革教師的教學(xué)方式，提高教師的課堂教學(xué)水平。
3、積極開展“婁星區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革”為契機(jī)、課題研究教研活動(dòng)，按時(shí)高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作。
三、主要措施。
1、扎實(shí)做好常規(guī)教學(xué)工作：備課要充分，目標(biāo)要明確;上課要認(rèn)真，方法要靈活;作業(yè)布置要突出重點(diǎn)、適量，講求效果，有收必改，有練必評(píng)，有錯(cuò)必糾。
2、各數(shù)學(xué)教師認(rèn)真擬定好教學(xué)計(jì)劃和學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃。在教學(xué)中，要特別重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng)，做好輔優(yōu)幫困的工作。
3、加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：養(yǎng)成多看書，看好書的習(xí)慣，多參加校內(nèi)外的專題講座、教材培訓(xùn)、教學(xué)交流和觀摩等活動(dòng)，上好一人兩課。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)教研工作。
(1)認(rèn)真以“婁星區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革”為契機(jī)，切實(shí)做好每一次教研組的教研活動(dòng)，做到活動(dòng)前有中心議題，活動(dòng)中有記錄，活動(dòng)后有分析。
(2)全體數(shù)學(xué)教師要善于用新課程理念來(lái)審視和剖析自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)行為，每位老師上二節(jié)實(shí)踐課，課后要進(jìn)行反思，并寫出教學(xué)體會(huì)。教研組要及時(shí)整理材料，結(jié)合本學(xué)期研究情況，整理出實(shí)踐課的經(jīng)驗(yàn)、成果。
(3)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的氛圍，提高運(yùn)用信息技術(shù)的意識(shí)，提高運(yùn)用信息技術(shù)的能力，鼓勵(lì)教師運(yùn)用，切實(shí)全面提高數(shù)學(xué)教師的信息技術(shù)素質(zhì)。
5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育不可忽視的基本內(nèi)容。重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，養(yǎng)成嚴(yán)肅、認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度和克服困難的精神，形成有計(jì)劃、有條理的工作作風(fēng)。
四、各月活動(dòng)安排。
1、小結(jié)上學(xué)期數(shù)學(xué)組工作情況，制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。
2、以“婁星區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革”為契機(jī)、檢查備課、作業(yè)。
1、繼續(xù)以“婁星區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革”為契機(jī)，教學(xué)研究活動(dòng)。
2、備課、學(xué)生作業(yè)月查。
1、繼續(xù)開展教學(xué)研究活動(dòng)。
2、檢查學(xué)生作業(yè)、教師備課。
3、進(jìn)行期中考試。
4、各年級(jí)小結(jié)期中測(cè)試情況，明確后半學(xué)期的目標(biāo)。
1、備課、學(xué)生作業(yè)檢查。
2、教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
1、檢查學(xué)生作業(yè)本和教師備課本。
2、各年級(jí)制訂期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。
3、組織一至六年級(jí)期末測(cè)試。
4、教師撰寫教育教學(xué)論文和各類小結(jié)、心得。
5、做好教研組工作總結(jié)。
一、主要工作目標(biāo)：
1、進(jìn)一步提高教師的職業(yè)道德。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的檢查和教學(xué)進(jìn)度。質(zhì)量的監(jiān)控。
3、大力推進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí)，本學(xué)期開展關(guān)于學(xué)科教學(xué)資源的整合，校本課程的開發(fā)這兩個(gè)方面的研究討論。
4、指導(dǎo)和幫助教師提高，特別是加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，積極開展好教學(xué)的相關(guān)評(píng)比活動(dòng)。
二、主要工作和措施：
1、加強(qiáng)《教師職業(yè)道德》的學(xué)習(xí)，提高教師的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、以“課改”為契機(jī)，深入開展教研工作，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教師教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。
(1)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查，要求教師做到按時(shí)上課。下課，做一個(gè)學(xué)生喜歡的教師。
(2)加強(qiáng)教師對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，推薦本教研組教師學(xué)習(xí)一本有助于提高業(yè)務(wù)水平的專著。
(3)抓好備課，寫好每一節(jié)課的反思和教學(xué)得失，提高教育教學(xué)能力。認(rèn)真總結(jié)個(gè)人的教育教學(xué)。
心得體會(huì)。
和一些點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，積極的撰寫論文。案例。
(4)繼續(xù)抓好數(shù)學(xué)學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量，做好“培優(yōu)輔差”的工作，特別是對(duì)”學(xué)困生”的關(guān)注。
(5)以教研為手段，開展關(guān)于學(xué)科教學(xué)資源的整合，校本課程的開發(fā)的教學(xué)研究，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
(6)指導(dǎo)和幫助教師提高，特別是對(duì)青年教師的培養(yǎng)和提高。組織教師間相互聽課，展開評(píng)議，相互促進(jìn)。
三、重點(diǎn)工作：
1、以開展教研活動(dòng)為契機(jī)，促進(jìn)本組教師進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)間的整合，積極推進(jìn)新課程改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。把握《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》新的教學(xué)理念，組織學(xué)習(xí)討論生活即數(shù)學(xué)的教育理論，努力把握這些理論的精髓和實(shí)質(zhì)，用以指導(dǎo)課題研究實(shí)踐。
2、關(guān)注學(xué)生生活。從學(xué)生所處的校園、家庭、社會(huì)等現(xiàn)生活中，有目的地收集和挖掘與生活密切相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，把這些問(wèn)題移進(jìn)課堂，通過(guò)對(duì)現(xiàn)行教材資源合理利用，使數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，使學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)及時(shí)在日常生活得到應(yīng)用和驗(yàn)證。
3、聯(lián)系生活實(shí)際重組教材。把教材中缺少生活氣息的題材改編成學(xué)生感興趣的、活生生的題目，力求將新知的呈現(xiàn)方式寓于生活現(xiàn)象，貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在身邊，從而提高學(xué)生用數(shù)學(xué)思想來(lái)看待實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境。創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情境。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的安排和學(xué)生身心發(fā)展水平的特點(diǎn)，采用語(yǔ)言直觀、實(shí)物演示、游戲教學(xué)等教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)課堂的生活情景，使抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題具體化，以更便捷的方式溝通書本知識(shí)面與數(shù)學(xué)家現(xiàn)象的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
5、加強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的教學(xué)。提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力是提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的關(guān)鍵，一方面重視數(shù)學(xué)概念的演變過(guò)程教學(xué)，在數(shù)學(xué)家概念教學(xué)中體現(xiàn)從實(shí)踐中來(lái)到實(shí)踐中去的原則，使學(xué)生弄清數(shù)學(xué)概念的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程，弄清概念在現(xiàn)實(shí)生活中的背景及其演變后的一般意義。
6、教學(xué)內(nèi)容安排符合學(xué)生身心發(fā)展水平的特點(diǎn)。采用語(yǔ)言直觀、實(shí)物演示、游戲教學(xué)等教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)課堂的生活情景，使抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題具體化，以更便捷的方式溝通書本知識(shí)與數(shù)學(xué)現(xiàn)象的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的能力，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。讓學(xué)生在自主參與、合作探究中拓展實(shí)踐思路，不斷享受成功的體驗(yàn)，從而感受創(chuàng)造過(guò)程中的無(wú)限樂(lè)趣。
四、工作安排。
1、組織好廣東省教研課題“問(wèn)題解決”課題研討活動(dòng)，推薦2人參加我校每期必須舉行的公開觀摩研討交流課(4周)。
2、組織課題研究成果的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
3、本學(xué)期開展一次巧算競(jìng)賽活動(dòng)(15周)，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
4、做好省“問(wèn)題解決”課題研究的階段性總結(jié)(12月底)，總結(jié)學(xué)期來(lái)“問(wèn)題解決”課題研究進(jìn)展情況。
5、繼續(xù)開展數(shù)學(xué)“課堂教學(xué)評(píng)價(jià)”和“生命化教育”等課題研究。
6、繼續(xù)搞好校園文化建設(shè)，好黑板報(bào)。每月中旬完成。板報(bào)標(biāo)題以學(xué)校規(guī)定為準(zhǔn)。具體安排：9月(1期)何燕。10月(2期)趙榮鴿。11月(3期)周素琴。12月(4期)彭丹。1月(5期)秦曉萍。
7、作業(yè)批改品種有兩個(gè)一課一練和數(shù)學(xué)練習(xí)本。一課一練與教學(xué)同步批改。兩種作業(yè)每月批改次數(shù)要求達(dá)到20次。
燃?xì)獍踩ぷ饔?jì)劃(三)。
為進(jìn)一步加強(qiáng)我鎮(zhèn)燃?xì)獍踩a(chǎn)管理，加快建立燃?xì)獍踩[患排查治理工作長(zhǎng)效機(jī)制，全面提升燃?xì)鈴臉I(yè)單位的安全生產(chǎn)水平，嚴(yán)厲打擊非法經(jīng)營(yíng)等違法違規(guī)行為，堅(jiān)決消除事故隱患，杜絕燃?xì)獍踩鹿拾l(fā)生，根據(jù)《中華人民共和國(guó)安全生產(chǎn)法》、《中華人民共和國(guó)消防法》、國(guó)務(wù)院《城鎮(zhèn)燃?xì)夤芾項(xiàng)l例》、《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》、《省燃?xì)夤芾項(xiàng)l例》等法律法規(guī)和市《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)燃?xì)獍踩O(jiān)管工作的實(shí)施意見》結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，制訂燃?xì)獍踩O(jiān)管工作實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想。
以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，以國(guó)家有關(guān)安全生產(chǎn)法律、法規(guī)為依據(jù)，樹立安全發(fā)展理念，堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針，進(jìn)一步整頓和規(guī)范燃?xì)馐袌?chǎng)經(jīng)營(yíng)秩序，依法履行安全監(jiān)管職能，消除安全隱患，確保村居供氣、用氣安全。
二、目標(biāo)任務(wù)。
深化專項(xiàng)治理整頓，嚴(yán)厲打擊非法違法行為;建立健全由政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、各部門齊抓共管、全社會(huì)共同參與的長(zhǎng)效管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)我鎮(zhèn)燃?xì)獍踩O(jiān)管工作常態(tài)化、制度化、規(guī)范化。
三、整治重點(diǎn)。
(一)推進(jìn)隱患排查治理工作長(zhǎng)效機(jī)制的建立。落實(shí)各相關(guān)單位安全隱患排查治理的主體責(zé)任，建立和完善隱患排查治理工作制度;定期進(jìn)行隱患排查，建立隱患排查治理工作臺(tái)賬，形成隱患排查治理長(zhǎng)效機(jī)制。
(二)依法查處燃?xì)馄髽I(yè)經(jīng)營(yíng)中的違法違規(guī)行為。查處充裝不合格鋼瓶、缺斤少兩、摻雜二甲醚等違規(guī)行為;查處為未取得燃?xì)饨?jīng)營(yíng)許可證的單位和個(gè)人提供經(jīng)營(yíng)性氣源的行為;查處銷售不合格鋼瓶等違法行為。
(三)依法查取小液化氣供應(yīng)網(wǎng)點(diǎn)經(jīng)營(yíng)中的違法違規(guī)行為。取締不符合規(guī)劃、無(wú)證照小液化氣供應(yīng)網(wǎng)點(diǎn);查處價(jià)格欺詐、強(qiáng)買強(qiáng)賣、違章倒灌、倒殘等損害消費(fèi)者利益的違規(guī)行為;查處超范圍經(jīng)營(yíng)、擅自在未經(jīng)核準(zhǔn)場(chǎng)所經(jīng)營(yíng)、非法改裝液化石油氣鋼瓶、超量存放實(shí)瓶等違法行為。
(四)規(guī)范賓館、飯店、小餐飲、企事業(yè)單位等用戶的燃?xì)獠少?gòu)、儲(chǔ)存和使用安全管理。查處使用不合格燃?xì)夂筒缓细袢紵骶?、不符合安全?guī)范的瓶庫(kù)使用行為;查處不規(guī)范瓶組、擅自改裝燃燒器具、液相直燒、管道瓶裝氣混用等違法使用燃?xì)庑袨椤?BR> 四、職責(zé)分工。
各相關(guān)職能部門根據(jù)法律法規(guī)規(guī)定的職責(zé)，認(rèn)真組織、有效開展燃?xì)庑袠I(yè)違法違規(guī)行為的查處。對(duì)各村居，機(jī)關(guān)各辦、服務(wù)區(qū)、鎮(zhèn)屬各單位工作職責(zé)明確如下：
新河派出所、新河交警中隊(duì)：負(fù)責(zé)依法查處禁行區(qū)域內(nèi)未按“危險(xiǎn)化學(xué)品道路運(yùn)輸車輛進(jìn)入禁行區(qū)域時(shí)間、路線規(guī)定”的運(yùn)輸危險(xiǎn)化學(xué)品行為;查處液化氣運(yùn)輸超載行為;查處未取得危險(xiǎn)化學(xué)品運(yùn)輸資質(zhì)、擅自從事液化氣運(yùn)輸?shù)男袨?負(fù)責(zé)?；愤\(yùn)輸車輛的清理整治工作;規(guī)范“三車”(三輪車、電瓶三輪車、三輪摩托車)運(yùn)送及其運(yùn)輸工具的安全管理;協(xié)助質(zhì)監(jiān)、行政執(zhí)法中隊(duì)做好對(duì)運(yùn)輸途中的氣瓶檢查工作。
村鎮(zhèn)建設(shè)辦公室：負(fù)責(zé)村居燃?xì)庑袠I(yè)的監(jiān)督管理，做好日常檢查管理工作，確保站內(nèi)設(shè)備設(shè)施安全運(yùn)行;加強(qiáng)應(yīng)急救援管理，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。
安監(jiān)中隊(duì)：依法行使安全生產(chǎn)監(jiān)督管理職權(quán)，指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、監(jiān)督、檢查全鎮(zhèn)燃?xì)庑袠I(yè)的安全生產(chǎn)工作，并將燃?xì)獍踩{入全鎮(zhèn)安全生產(chǎn)監(jiān)管工作內(nèi)容。
行政執(zhí)法中隊(duì)：負(fù)責(zé)依法查處未取得燃?xì)饨?jīng)營(yíng)許可證或不按照燃?xì)饨?jīng)營(yíng)許可證的規(guī)定從事燃?xì)饨?jīng)營(yíng)活動(dòng)的違法行為;依法查處經(jīng)營(yíng)單位和個(gè)人、燃?xì)庥脩?重點(diǎn)賓館、飯店、小餐飲、企事業(yè)單位)及有關(guān)單位和個(gè)人的違法行為。
消防中隊(duì)：負(fù)責(zé)對(duì)賓館、飯店、小餐飲、企事業(yè)單位等場(chǎng)所消防安全的監(jiān)督檢查，對(duì)不符合消防安全技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、存在消防安全隱患的提出整改意見，對(duì)嚴(yán)重危害公共安全的單位和經(jīng)營(yíng)者，報(bào)發(fā)證機(jī)關(guān)依法吊銷經(jīng)營(yíng)許可證和工商營(yíng)業(yè)執(zhí)照。
工商分局：負(fù)責(zé)依法查處未取得營(yíng)業(yè)執(zhí)照或不按照營(yíng)業(yè)執(zhí)照的規(guī)定從事燃?xì)饨?jīng)營(yíng)活動(dòng)的違法行為;在營(yíng)業(yè)執(zhí)照有效期內(nèi)被依法吊銷、撤銷燃?xì)饨?jīng)營(yíng)許可證或者燃?xì)饨?jīng)營(yíng)許可證有效期屆滿的。
各辦、服務(wù)區(qū)：將燃?xì)獍踩鳛榘踩a(chǎn)工作的重要內(nèi)容，負(fù)責(zé)本服務(wù)區(qū)的燃?xì)獍踩O(jiān)管工作，配備專兼職燃?xì)獍踩芾韱T;開展燃?xì)獍踩[患排查，每月配合執(zhí)法中隊(duì)開展燃?xì)獍踩[患專項(xiàng)整治，重點(diǎn)整治賓館、飯店、小餐飲、小液化氣供應(yīng)站等經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所;負(fù)責(zé)重點(diǎn)單位隱患整改跟蹤和督查，對(duì)治理不落實(shí)，整改不到位的，通知相關(guān)職能部門依法查處。
五、工作要求。
(一)提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。機(jī)關(guān)各辦、服務(wù)區(qū)，鎮(zhèn)屬各單位要認(rèn)真分析燃?xì)獍踩a(chǎn)形勢(shì)和存在的問(wèn)題，充分認(rèn)識(shí)燃?xì)饨?jīng)營(yíng)違規(guī)、違法行為的危害性和安全監(jiān)管工作的重要性和緊迫性，牢固樹立責(zé)任意識(shí)。為加強(qiáng)對(duì)燃?xì)獍踩O(jiān)管工作的領(lǐng)導(dǎo)，鎮(zhèn)政府成立燃?xì)獍踩O(jiān)管工作領(lǐng)導(dǎo)小組(組成人員名單詳見附件)，各辦、服務(wù)區(qū)、鎮(zhèn)屬有關(guān)單位要抽調(diào)精干人員成立監(jiān)管工作機(jī)構(gòu)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全監(jiān)管工作的領(lǐng)導(dǎo)。
一、指導(dǎo)思想。
以全面實(shí)施素質(zhì)教育為中心，以深入推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，以探索小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)為目標(biāo)。進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)研究;加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè);加強(qiáng)對(duì)學(xué)校數(shù)學(xué)課題的研究和指導(dǎo)工作;創(chuàng)新教研方式，努力提高研究、指導(dǎo)、服務(wù)的質(zhì)量和水平，求真務(wù)實(shí)，科學(xué)實(shí)效的推進(jìn)數(shù)學(xué)教研工作向更深層次發(fā)展。
二、主要工作。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，研究總結(jié)推廣小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教材實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)和成果。
我區(qū)小學(xué)階段實(shí)施新課程教材實(shí)驗(yàn)的各項(xiàng)工作已進(jìn)入第五個(gè)年頭。一方面，幾年來(lái)小學(xué)數(shù)學(xué)在課程改革的探索和實(shí)踐中涌現(xiàn)出了一批新經(jīng)驗(yàn)、新成果，我們要十分關(guān)注和重視，要認(rèn)真研究、總結(jié)、推廣，促進(jìn)我區(qū)小學(xué)課改工作的深入推進(jìn);另一方面，我們也要正視課改實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，要認(rèn)真反思，積極開展研究，尋求切實(shí)有效的對(duì)策，解決教師的困惑，切實(shí)提高課程實(shí)施的水平。
(1)要求學(xué)校組織廣大數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)貫徹和落實(shí)新課程的理念、思想和方法，努力促使廣大教師在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)踐感悟，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。
(2)研究總結(jié)推廣小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革的經(jīng)驗(yàn)和成果。本學(xué)期將組織教師開展骨干教師研討課互動(dòng)研討活動(dòng)，促進(jìn)我旗小學(xué)數(shù)學(xué)課改工作的深入推進(jìn)。
2、深入課堂，扎實(shí)有效地加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐、研究、指導(dǎo)，努力提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。加大課堂教學(xué)研究、指導(dǎo)、服務(wù)的力度，通過(guò)聽課、研討、觀摩、交流等教研活動(dòng)，探索教學(xué)規(guī)律，總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)，力爭(zhēng)在教學(xué)有效性研究方面取得新成果。
(1)進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)常態(tài)化課堂教學(xué)的實(shí)踐、研究和指導(dǎo)，努力探索小學(xué)數(shù)學(xué)常態(tài)化課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效的途徑和方法。第一，關(guān)注常態(tài)的課堂就是關(guān)注最廣大學(xué)生素養(yǎng)的提高，要由追求課堂教學(xué)的觀賞性，走向追求課堂教學(xué)的有效性;要由關(guān)注少數(shù)精英教師走向關(guān)注最廣大的普通教師。第二，研究常態(tài)的課堂，就要研究普通教師的日常工作方式、工作流程。如：如何備課、如何開發(fā)課程資源、如何設(shè)計(jì)作業(yè)等。研究學(xué)生學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。
(2)本學(xué)期，將圍繞“教材疑難問(wèn)題解答”、“如何有效開展小組合作學(xué)習(xí)”開展專題研討活動(dòng)。
(3)為了更好地調(diào)動(dòng)各校及數(shù)學(xué)教師參與教研的主動(dòng)性和積極性，本學(xué)期將開展學(xué)校、教師自愿申報(bào)參加全旗性公開教學(xué)的活動(dòng)，在旗教研室認(rèn)可的情況下，組織開課研討活動(dòng)。
3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，大力提高青年教師隊(duì)伍的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)。
(1)總結(jié)和推廣本地區(qū)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果，充分發(fā)揮本地區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)旗、市級(jí)學(xué)科教學(xué)能手、基本功能手、名師、骨干教師的示范引領(lǐng)作用。本學(xué)期將組織本地區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)區(qū)、市級(jí)學(xué)科教學(xué)能手、基本功能手、名師、骨干教師送教下?；顒?dòng)以促進(jìn)教師的共同發(fā)展。
(2)學(xué)校校要加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，要對(duì)有培養(yǎng)前途的數(shù)學(xué)青年骨干教師制定規(guī)劃，搭建平臺(tái)，拜師結(jié)對(duì)，跟蹤培養(yǎng)，深化幫扶工作。
(3)本學(xué)期將舉辦教師業(yè)務(wù)能力測(cè)試。
4、深入開展課題研究，強(qiáng)化過(guò)程管理，提高課題研究的針對(duì)性和實(shí)效性。
(1)繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)校的課題，開展扎實(shí)有效的研究，強(qiáng)化過(guò)程管理，努力提高課題研究的針對(duì)性和實(shí)效性。
(2)根據(jù)研室工作部署，本學(xué)期將舉行小學(xué)數(shù)學(xué)“在課堂教學(xué)中滲透開放性試題研究”專題研討活動(dòng)結(jié)題，活動(dòng)將圍繞主題安排現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)觀摩和研討。要求學(xué)校要盡早組織教師認(rèn)真開展此專題的研究，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的計(jì)算能力、思維能力的培養(yǎng)，收集整理材料，以便驗(yàn)收。
5、進(jìn)一步加強(qiáng)考試與評(píng)價(jià)研究，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
(1)加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)試題的研究，努力讓試卷成為教師學(xué)習(xí)研究的內(nèi)容，成為教師理解、吸收課程標(biāo)準(zhǔn)理念的生動(dòng)教材。考后要深入分析，真誠(chéng)溝通，及時(shí)反饋，既通過(guò)考試評(píng)教學(xué)，也通過(guò)考試議試卷，實(shí)現(xiàn)考、教、學(xué)共贏。
(2)做好檢測(cè)的準(zhǔn)備工作。
(3)學(xué)期末，將對(duì)部分班級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)發(fā)展水平能力進(jìn)行測(cè)試。
6、切實(shí)提高常規(guī)教研工作質(zhì)量，全心全意為基層學(xué)校服務(wù)。
(1)要進(jìn)一步增強(qiáng)課改服務(wù)意識(shí)，繼續(xù)深入課堂研究指導(dǎo)，幫助學(xué)校教師解決教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題或困惑，切實(shí)履行“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”職能，努力做基層學(xué)校和教師歡迎的教研員。
(2)認(rèn)真做好常規(guī)調(diào)研工作，加強(qiáng)與各校之間的聯(lián)系。根據(jù)教研室工作安排，開展好合適的小型多樣的調(diào)研、研討活動(dòng)。
7、組織豐富多彩的數(shù)學(xué)比賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。
我們將針對(duì)學(xué)生的興趣及特長(zhǎng)，開展數(shù)學(xué)競(jìng)賽，如：記口算、黑板報(bào)數(shù)學(xué)智力賽等若干項(xiàng)目，營(yíng)造“勤思考、勤學(xué)習(xí)”的氛圍。
8、加強(qiáng)學(xué)科培訓(xùn)和校本教研工作。深入校本教研的指導(dǎo)和研究，搭建平臺(tái)讓教師能進(jìn)行自我反思——與內(nèi)心對(duì)話;同伴互助——與同行對(duì)話;專業(yè)引領(lǐng)——與專家對(duì)話，請(qǐng)教前輩，與歷史對(duì)話;請(qǐng)教書本——與理論對(duì)話，努力促使以上校本研修形態(tài)成為教師的自覺行為。注重對(duì)數(shù)學(xué)以課代訓(xùn)特色校本教研基地監(jiān)督指導(dǎo)。
9、其他工作。
(1)開展好網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。
(2)學(xué)生知識(shí)競(jìng)賽。
(3)督促教師撰寫論文。
(4)做好旗級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選的推薦工作。
(5)檢察指導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋。
三、教研員自身建設(shè)。
1、教研員是一線教師的組織者，服務(wù)者，因此一定要加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。為此本學(xué)期加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，做好業(yè)務(wù)理論筆記，不斷充實(shí)提高自己。
2、積極參加中心組織的政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好政治學(xué)習(xí)筆記。
3、積極參加中心組織的各項(xiàng)活動(dòng)。
4、利用網(wǎng)絡(luò)資源，加深與其它各地教師教研員之間的學(xué)習(xí)，繼續(xù)寫教研blog。
四、各月具體工作安排。
2、制定校本教研基地計(jì)劃。
3、下校檢查常規(guī)并總結(jié)反饋。
4、下發(fā)課題驗(yàn)收通知。
5、集體備課。
6、教材疑難問(wèn)題專題講座。
1、幫扶結(jié)對(duì)跟蹤聽課總結(jié)。
2、教學(xué)能手、基本功能手、骨干教師展示課。
3、集體備課。
4、聽起始年級(jí)的課。
5、在課堂教學(xué)中滲透開放性試題的研究驗(yàn)收結(jié)題。
6、幫助學(xué)校申報(bào)新課題。
1、如何開展小組合作學(xué)習(xí)專題講座。
2、進(jìn)行常規(guī)檢查、總結(jié)、反饋。
3、檢查成長(zhǎng)記錄袋收集整理情況。
4、特色校本教研活動(dòng)。
1、教學(xué)能手、基本功能手、骨干教師送教下校。
2、檢測(cè)出題閱卷分析工作。
3、學(xué)生知識(shí)競(jìng)賽。
4、特色校本教研活動(dòng)。
1、檢測(cè)閱卷分析工作。
2、撰寫調(diào)研報(bào)告。
3、總結(jié)本學(xué)期工作，收集整理檔案。
英文教案設(shè)計(jì)理念篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)蔬菜的顏色并進(jìn)行分類，同時(shí)認(rèn)識(shí)蔬菜的菜名。
2、學(xué)習(xí)蠟筆涂色的方法，掌握一定的力度做到涂色均勻。
3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。
5、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蠟筆、圖畫紙、各種蔬菜圖片、示范畫、各種蔬菜(實(shí)物)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1、師：小朋友，今天老師想給你們看一些圖片，看看你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)。
(1)出示蔬菜圖片師：當(dāng)你們見到她的時(shí)候如果認(rèn)識(shí)她的就要喊出她的名字哦!
出示蔬菜(實(shí)物)師：今天老師請(qǐng)一些蔬菜寶寶來(lái)到我們教室呢，你們想見見他們嗎?
幼：想師：這些蔬菜小朋友有沒有見過(guò)，有沒有吃過(guò)呢?
幼：有觀察與演示。
請(qǐng)幼兒觀察蔬菜的顏色，哪些是綠色?哪些是紅色的?還有些什么顏色呢?
(2)請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)這些菜新鮮不新鮮?為什么?
師幼總結(jié)：新鮮的菜水分多，顏色鮮艷。教師啟發(fā)幼兒，說(shuō)出涂色應(yīng)該有一定的力度，著色均勻。
(3)教師示范，在畫好的輪廓的邊上涂上一圈，再在里面涂滿涂濃，畫上蔬菜寶寶的眼睛、四肢，才是漂亮新鮮的蔬菜。
小結(jié)：新鮮的蔬菜營(yíng)養(yǎng)好，人人吃了身體棒!今天我們看看小朋友都喜歡哪些蔬菜寶寶?
2、提出作畫的創(chuàng)作要求。(播放輕音樂(lè))小朋友在畫畫的時(shí)候著色要均勻、掌握一定的力度，大膽想象豐富畫面。
3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)的要點(diǎn)。
(1)畫的蔬菜要大，畫的品種要多。鼓勵(lì)幼兒大膽畫各種圖像。
(2)畫的蔬菜要新鮮，顏色涂滿，涂濃。
二、結(jié)束部分幼兒互相欣賞各自作品，并說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪個(gè)蔬菜寶寶。
小結(jié)：蔬菜寶寶是我們的好朋友，同時(shí)她給我們帶來(lái)很多營(yíng)養(yǎng)，希望小朋友能愛她，她會(huì)讓你的身體倍兒棒哦!
游戲：(蔬菜一家親)六人一組胸帶蔬菜圖片，找一找相同的蔬菜寶寶，找到后并抱一抱，游戲結(jié)束。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我是先讓幼兒猜謎語(yǔ)，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)積極性，結(jié)合蔬菜實(shí)物組織幼兒討論蔬菜的不同種類，做游戲給送蔬菜寶寶回家激發(fā)了解蔬菜的興趣，引導(dǎo)幼兒了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，環(huán)節(jié)組織幼兒欣賞手偶表演和聆聽蔬菜寶寶的信把活動(dòng)推向了高潮。
小百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們?nèi)粘ｏ嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏?。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。
英文教案設(shè)計(jì)理念篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒結(jié)合實(shí)際，正確選用顏色給蔬菜涂上漂亮的顏色。繼續(xù)學(xué)習(xí)水粉顏料涂色的技能。
2.培養(yǎng)幼兒手的控制能力及對(duì)色彩的興趣。
3.進(jìn)一步感知蔬菜的一些特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一份繪畫材料、蔬菜圖片若干活動(dòng)過(guò)程：
一、以蔬菜媽媽做客的形式導(dǎo)入活動(dòng)。
今天有一些蔬菜媽媽來(lái)做客，請(qǐng)你猜猜是誰(shuí)?(教師逐一出示圖片，讓幼兒個(gè)別講述。有大白菜、胡蘿卜、茄子、西紅柿)。
2.這些蔬菜都穿著什么顏色的衣服?
(1)大白菜穿著綠油油的綠衣服。
(2)紫紫的茄子穿著紫色的衣服。
(3)胡蘿卜穿著橘黃色的衣服。
(4)西紅柿穿著大紅色的衣服。
3、游戲：“什么蔬菜不見了?”
“請(qǐng)你猜猜是誰(shuí)來(lái)了?”
二、提出活動(dòng)要求。
1.這些蔬菜媽媽還有許多寶寶沒穿衣服，請(qǐng)小朋友幫蔬菜寶寶來(lái)穿衣服好嗎?怎么給蔬菜寶寶穿衣服呢?寶寶和媽媽的衣服要一樣，穿的衣服要漂亮能順著一個(gè)方向涂不留小白點(diǎn)。
2.給大白菜涂顏色的時(shí)候大白菜的梗不能涂綠色，只有葉子菜是綠色的(老師邊說(shuō)邊示范涂色。)。
3.胡蘿卜的葉子也不能涂橘黃色。(老師示范涂色)。
4.西紅柿上面的小蓋子也不能涂上大紅色。(老師示范涂色)5.茄子的蓋子要涂綠色，不是紫色。(老師示范涂色。)。
三、幼兒作畫教師巡回指導(dǎo)，注意糾正幼兒的握筆姿勢(shì)，引導(dǎo)能力弱的孩子選擇好顏色再涂。
四、評(píng)價(jià)展示幼兒作品展示幼兒作品：展示一些繪畫效果比較好的作品和一些有進(jìn)步的小朋友的作品引導(dǎo)幼兒集中欣賞。
英文教案設(shè)計(jì)理念篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道蔬菜和糧食來(lái)之不易，不挑食。
2、培養(yǎng)孩子愛惜糧食，珍惜勞動(dòng)成果的良好習(xí)慣。
3、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，多吃蔬菜。
4、大膽說(shuō)出自己的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種蔬菜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示蔬菜。
1、今天老師給小朋友們帶來(lái)了許多蔬菜寶寶，你們想和它們做朋友嗎?
2、介紹蔬菜的名稱。
二、蔬菜從哪里來(lái)的?
師：蔬菜的品種很多很多，那小朋友們吃過(guò)哪些蔬菜呢?你吃的蔬菜是從哪里來(lái)的呢?
勞動(dòng)的時(shí)候是什么感覺呀?我們?cè)诔燥垥r(shí)應(yīng)該怎么辦呀?幼兒自由回答。
教師小結(jié)：蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富，含有多種維生素，多吃蔬菜有助于身體健康，能使我們長(zhǎng)得更高更快更聰明。農(nóng)民伯伯在種菜時(shí)很累，因此，平時(shí)我們不能挑食，樣樣飯菜都要吃，這樣身體才能長(zhǎng)得棒棒的，農(nóng)民伯伯知道了會(huì)非常開心的。
三、品嘗交流：蔬菜沙拉。
教師出示用番茄、黃瓜、胡蘿卜做的沙拉,請(qǐng)幼兒品嘗,交流“蔬菜沙拉”的制作方法。
英文教案設(shè)計(jì)理念篇四
水果和蔬菜是幼兒生活中最常見的食物，幼兒雖說(shuō)對(duì)水果的名稱比較了解，但是對(duì)于蔬菜并非很熟悉，為了使幼兒了解更多水果特征及蔬菜的營(yíng)養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒的觀察力、動(dòng)手能力及解決問(wèn)題的能力，我們?cè)O(shè)計(jì)了有關(guān)水果和蔬菜的主題活動(dòng)。
英文教案設(shè)計(jì)理念篇五
1、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。
2、通過(guò)看圖、想象、表演和聯(lián)系生活實(shí)際理解詩(shī)句中“鳴”、“上”、“含”、“泊”的意思，并能用自己的話描述詩(shī)中描繪的景象，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和積累古詩(shī)的興趣，能背誦一到兩首杜甫的詩(shī)、描寫春天的詩(shī)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、對(duì)詩(shī)句“窗含西嶺千秋雪”的理解。
2、想象詩(shī)歌所描繪的景象，體會(huì)詩(shī)人的暢快心情，有感情地朗讀并背誦古詩(shī)。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：
1、收集有關(guān)杜甫的資料。
2、背誦一到兩首杜甫的詩(shī)。
教師準(zhǔn)備：
圖片資料：有關(guān)春天的圖景、《絕句》描寫的景象圖。
音像資料：杜甫草堂及有關(guān)杜甫寫作《絕句》時(shí)的一些時(shí)代背景資料、古箏曲、配樂(lè)誦讀、黃鸝的鳴叫聲等。
文字資料：杜甫其它詩(shī)句，如《春望》、《遲日山江山麗》等。
課時(shí)安排：
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
復(fù)習(xí)古詩(shī)、導(dǎo)入新課。
1、在音樂(lè)的伴奏下，欣賞春天的圖畫，復(fù)習(xí)描寫春天的古詩(shī)。
你看到了什么？想到了什么？這幅畫可以有我們學(xué)過(guò)的哪一首古詩(shī)來(lái)描繪呢？
3、交流介紹作者。杜甫的一生是在貧困和戰(zhàn)亂中度過(guò)，晚年到了四川成都，度過(guò)了一生中最平靜、快樂(lè)的四年，這一年，戰(zhàn)亂平息，杜甫懷著喜悅之情寫下了千古名詩(shī)——《絕句》。
4、板書課題，學(xué)生跟著書空，齊讀課題。
絕句是古詩(shī)的一種體裁，一首4句，每句五個(gè)字就叫五言絕句，每句七個(gè)字就叫七言絕句，請(qǐng)翻到78頁(yè)，看看這是五言還是七言絕句。
二、初讀古詩(shī)、學(xué)習(xí)生字。
1、提出要求：自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。
2、自讀古詩(shī)。
3、檢查效果。
（1）認(rèn)讀生字，口頭組詞。
（2）、指生讀詩(shī)。（評(píng)價(jià)：第一次讀就讀得這么好，真不錯(cuò)?。?BR> 三、小組學(xué)習(xí)，理解詩(shī)意。
（一）寫字教學(xué)，突破難點(diǎn)。
1、詩(shī)人在成都有一間草堂，叫杜甫草堂，這草堂像詩(shī)中的哪一個(gè)字呢？----窗。
2，指導(dǎo)書寫。
3、窗戶是房子的眼睛，杜甫透過(guò)這扇窗，看到了哪個(gè)季節(jié)的哪些景物？在小組里討論討論。預(yù)設(shè)：春（翠柳）秋冬（千秋雪）。
一年之中有幾個(gè)春天?(一個(gè))一年就只有一個(gè)秋天，所以一秋就是一年，那么千秋就是——千年。
誰(shuí)能理解“千秋雪”的意思呢？這千年不化的積雪在什么地方？
（二）、小組學(xué)習(xí)。
過(guò)渡：這首詩(shī)其他幾句就很簡(jiǎn)單了，相信你們通過(guò)小組合作探討一定能弄明白的。你們可以選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)，喜歡朗讀的同學(xué)可以有感情地讀一讀；喜歡講故事的可以用自己的話講一講，演一演；擅長(zhǎng)畫畫的呢？還可以畫一畫。請(qǐng)每個(gè)學(xué)習(xí)小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下用自己喜歡的方式來(lái)學(xué)習(xí)，先商量一下，多動(dòng)動(dòng)腦筋喲！
1，自主學(xué)習(xí)。2，展示臺(tái)。
（1）、讀（沒畫好的繼續(xù)畫）（2）、說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。畫畫的挺止。
（3）、你覺得這幅鉛筆畫可以涂上哪些顏色呢？
1、播放動(dòng)畫。
過(guò)渡：看了這么美麗的畫面，你一定還想把詩(shī)句讀得更美，我猜對(duì)了吧。讓我們帶著愉快的心情讀出詩(shī)句中的美麗吧。
2、再次練習(xí)朗讀、指名讀、指導(dǎo)讀、男女生賽讀、師生合作讀。
五、指導(dǎo)朗讀，背誦古詩(shī)。
1、課件出示《春望》，師范讀。
過(guò)渡：杜甫寫這首詩(shī)時(shí)，心情是怎樣的呢？
《春望》給我們的感覺是傷心、是憂慮，而《絕句》給我們帶來(lái)的卻是愉快，是幸福，讓我們懷著喜悅的心情讀讀這首詩(shī)。
2、齊讀《絕句》。
3、今天生活在最美好的年代，心情比杜甫聽到好消息時(shí)還要高興十倍，百倍，讓我們用歌聲來(lái)唱出詩(shī)人心中的喜悅吧！
六、課外延伸，布置作業(yè)。
1、用上述方法學(xué)習(xí)杜甫的另一首《絕句》。
遲日江山麗，春風(fēng)花草香。
泥融飛燕子，沙曖睡鴛鴦。
2、自選作業(yè)（二選一）。
（1）給古詩(shī)配上一幅畫（也可任選一句你喜歡的詩(shī)配畫。）。
（2）課外學(xué)習(xí)杜甫的其它古詩(shī)或者是描寫春天的古詩(shī)。
板書設(shè)計(jì)。
有有。
聲
青天白鷺。
動(dòng)
有
翠柳黃鸝。
有
色
千秋雪萬(wàn)里船。
靜
英文教案設(shè)計(jì)理念篇六
游戲目的：
培養(yǎng)寶寶對(duì)玩顏色的興趣，讓寶寶感受顏色，引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)印畫。
游戲年齡：
2~3歲的寶寶。
游戲準(zhǔn)備：
調(diào)好的顏色，切成段的藕，切成兩半的青椒，切成小朵的西蘭花，雕刻好的胡蘿卜花及白紙。
游戲方法：
1.引導(dǎo)寶寶說(shuō)出蔬菜的名稱，并選擇他喜歡的蔬菜作為印畫。
2.鼓勵(lì)寶寶多用幾種顏色印畫，如：“咱們印一個(gè)藍(lán)色的藕吧！看看藍(lán)色在哪里呢？”
3.和寶寶共同欣賞作品，夸贊寶寶“真能干”、“用了這么多顏色”……讓寶寶體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
溫馨提示：
通過(guò)印畫感受顏色的方法還有很多。如利用購(gòu)買的小印章，乒乓球大小的報(bào)紙團(tuán)、瓶蓋、小紙盒、手掌、手指等都可以用來(lái)印畫，家長(zhǎng)可以根據(jù)情況選擇，活動(dòng)中要鼓勵(lì)寶寶多嘗試。
英文教案設(shè)計(jì)理念篇七
2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)15小學(xué)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)理念理念一：立足于每一位學(xué)生的發(fā)展尊重每一位學(xué)生的差異性、自主性和獨(dú)立性；讓每一位學(xué)生都平等地享受高質(zhì)量教育。
注重學(xué)習(xí)適應(yīng)終身學(xué)習(xí)要求的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，特別是加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、收集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及與人交流與合作的能力。、總結(jié)和掌握知識(shí)的規(guī)律與學(xué)習(xí)方法，注重形成性的過(guò)程評(píng)價(jià)。以學(xué)生的發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)熱情和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生觀。
2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)三維目標(biāo)各有側(cè)重，相互滲透，融為一體，協(xié)調(diào)統(tǒng)一。理念三：樹立教學(xué)方式新理念接受式學(xué)習(xí)與探究性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)等多種方式相結(jié)合。組織者引領(lǐng)者合作者參與者傾聽者欣賞者鼓勵(lì)者促進(jìn)者?????學(xué)生和文本關(guān)系的新定位學(xué)生是文本的體驗(yàn)者、感受者、欣賞者、質(zhì)疑者、拓展者、創(chuàng)造者而不是文本的理解者、接納者、盲從者????溫馨提示：教學(xué)對(duì)話中教師和學(xué)生要做文本作者的知音，要正確理解文本傳達(dá)的價(jià)值取向。
[摘要]新課程背景下的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，要樹立“一本”、“二讓”、“三維”的基本理念；按照文本解2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)15讀、目標(biāo)設(shè)定、資源準(zhǔn)備、教學(xué)流程、教學(xué)反思等基本程序和策略方法進(jìn)行。
任何一種新觀念的確立，都是對(duì)舊觀念、舊模式的變革。當(dāng)我們把視角投向新一輪課改的時(shí)候，應(yīng)該用課改的新理念來(lái)透視教師備課的真正意義、詮釋教學(xué)設(shè)計(jì)的本質(zhì)內(nèi)涵。在新的課程背景下，我們必須沖破傳統(tǒng)備課的種種清規(guī)戒律，以嶄新的教學(xué)設(shè)計(jì)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教案。可以說(shuō)，以新課程理念為指導(dǎo)所進(jìn)行的教學(xué)設(shè)計(jì)，是對(duì)整個(gè)教與學(xué)過(guò)程的一種規(guī)劃或?qū)嵤┎襟E的一種預(yù)設(shè)，是展示教師個(gè)性化創(chuàng)造過(guò)程的真實(shí)記錄，是教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的“點(diǎn)子庫(kù)”；一篇好的教學(xué)設(shè)計(jì)恰似一幅蘊(yùn)涵師生人文素養(yǎng)、觀念想法、情感態(tài)度及價(jià)值觀的立體風(fēng)景圖。那么，怎樣才能使教學(xué)設(shè)計(jì)具有上述特征和功能呢？我想最關(guān)鍵的就是要樹立新的理念、創(chuàng)新設(shè)計(jì)策略。根據(jù)新的培養(yǎng)目標(biāo)、新課改精神、新教材特征和教育對(duì)象的認(rèn)知特點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以下面的新理念作指導(dǎo)：這里所說(shuō)的“一本`”，就是指新課程理念下的教學(xué)設(shè)計(jì)，要從過(guò)去的以教材為中心、以如何教為重點(diǎn)，轉(zhuǎn)到現(xiàn)在的以學(xué)生為中心、以如何促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)從而獲得發(fā)展2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)15為重點(diǎn)，真正體現(xiàn)“以學(xué)生為本、以學(xué)生的發(fā)展為本”和“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生的一切”的現(xiàn)代教學(xué)理念。具體地講，以人為本的教學(xué)設(shè)計(jì)，就是要在了解學(xué)生的學(xué)習(xí)意向、體察學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)出真正關(guān)注學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生充分發(fā)展的教學(xué)策略。同時(shí)，又要跳出“教教材”的圈子，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和領(lǐng)悟教材的精華，并對(duì)學(xué)科教材知識(shí)進(jìn)行教學(xué)重組和再創(chuàng)造，讓教材成為學(xué)生積極發(fā)展的廣闊的策源地，通過(guò)激活教材，使教學(xué)達(dá)到一種新的境界。
首先，“以人為本”已成為當(dāng)今教育的主題。大家知道，中國(guó)當(dāng)代教育理念的發(fā)展走過(guò)的是一條曲折之路。從濃厚的政治色彩到極端的功利色彩，再到如今樹立“以人為本”的教育理念，其發(fā)展極為艱難。值得慶幸的是，如今的教育終于開始真正觸及教育的本質(zhì)了。可以說(shuō)，呼喚人性的回歸，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)，注重人格的完善發(fā)展，教育學(xué)生熱愛生命，指導(dǎo)學(xué)生光大生命，發(fā)揮學(xué)生潛在優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生生命質(zhì)量，已經(jīng)成為當(dāng)今教育的主題。在這種大背景下的教學(xué)設(shè)計(jì)，毫無(wú)疑問(wèn)應(yīng)該堅(jiān)持“以人為本”的基本理念。
其次，“以人為本”是“新課標(biāo)”確立的新理念。《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“課程的基本理念”中指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)15語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式?！边€指出：“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式?！毕旅媸且晃唤處熃虒W(xué)北師大版小學(xué)語(yǔ)文課標(biāo)教材一《春天的手》一課“引導(dǎo)學(xué)生自主探究識(shí)字”環(huán)節(jié)所設(shè)計(jì)的導(dǎo)學(xué)步驟：第一步：師——在我們這首兒歌里住著許多生字寶寶，大家一起到課文中去跟他們打個(gè)招呼好嗎？生——學(xué)生邊讀課文，邊用自己喜歡的符號(hào)給文中的生字作記號(hào)。第二步：師——這些生字寶寶，要靠小朋友們自己想辦法去認(rèn)識(shí)。下面學(xué)習(xí)伙伴一起做兩件事：讀準(zhǔn)字音、記住字形。生——四人小組開始合作識(shí)字。第三步：指名匯報(bào)，共同評(píng)議；然后齊讀生字，玩“摘星星”游戲。
簡(jiǎn)析：整個(gè)教學(xué)過(guò)程都是從學(xué)生這一學(xué)習(xí)的主體出發(fā)，引領(lǐng)學(xué)生自主、合作、探究性識(shí)字，充分地體現(xiàn)了“以學(xué)生為本、以學(xué)生的發(fā)展為本”的現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)理念。
1、為什么要加強(qiáng)語(yǔ)文與生活的聯(lián)系？2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)首先，加強(qiáng)語(yǔ)文與生活的聯(lián)系，是“新課標(biāo)”提出的新理念和新要求。《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“課程的基本理念”中指出：“語(yǔ)文是母語(yǔ)教育課，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，因而應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語(yǔ)文材料，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語(yǔ)文規(guī)律?！痹凇敖虒W(xué)建議”中要求：“語(yǔ)文教學(xué)要溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)?！逼浯?，加強(qiáng)語(yǔ)文與生活的聯(lián)系，是由語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和語(yǔ)文教學(xué)的規(guī)律所決定的。我們經(jīng)常說(shuō)，語(yǔ)文的外延與生活的外延相等，大語(yǔ)文呼喚大課堂和大教材。生活對(duì)語(yǔ)文猶如空氣和陽(yáng)光，是須臾不可或缺的。學(xué)習(xí)語(yǔ)文，陶冶情操，形成健康的道德觀念，乃至社會(huì)和社會(huì)生活觀的養(yǎng)成，均須貼近生活、參與生活、和生活攜手共進(jìn)，才能使語(yǔ)文課堂引進(jìn)活水，將教學(xué)和學(xué)生的生活環(huán)境、成長(zhǎng)的需求融為一體。
首先，要讓語(yǔ)文走向生活。其基本策略是以引導(dǎo)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題為導(dǎo)向，以培養(yǎng)他們的語(yǔ)文實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以“嘗試——發(fā)現(xiàn)”為基礎(chǔ)方法，組織指導(dǎo)學(xué)生在問(wèn)題解決的活動(dòng)中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。如引導(dǎo)學(xué)生利用書信解決生活中的具體問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生撰寫調(diào)查報(bào)告解決自己關(guān)注的問(wèn)題。
其次，要讓生活走進(jìn)語(yǔ)文。其基本策略是引領(lǐng)學(xué)生融2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)15入現(xiàn)實(shí)社會(huì)，投身于大自然，以充實(shí)他們的生活；組織學(xué)生參觀訪問(wèn)、開展調(diào)查研究、多做實(shí)踐活動(dòng)，以引進(jìn)社會(huì)上豐富的語(yǔ)文教育資源；指導(dǎo)學(xué)生適度、科學(xué)地接觸廣播、電視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等媒體，使“語(yǔ)文生活化，生活語(yǔ)文化?！币晃唤處熢O(shè)計(jì)北師大版小學(xué)語(yǔ)文課標(biāo)教材一《春天的手》一文時(shí)，在課尾安排了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了這么多的字，而且把春天帶進(jìn)了我們的教室。瞧！這就是春姑娘給大家留下的作業(yè)，請(qǐng)小朋友們選擇一條自己喜歡的作業(yè)，在課外抽空時(shí)間完成：搜集并且背一背有關(guān)春天的詩(shī)句；唱一唱贊美春天的歌；簡(jiǎn)析：這一設(shè)計(jì)充分地體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自主性、開放性、選擇性、生活性和多樣性。
首先，從“三維目標(biāo)”出發(fā)，是“新課標(biāo)”的要求?！读x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路”中指出：“課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。三個(gè)方面的相互滲透，融為一體，注重語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。各個(gè)學(xué)段相互聯(lián)系，螺旋上升，最終全面達(dá)成總目標(biāo)?！痹凇敖虒W(xué)建議”中指出：“努力改進(jìn)2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)15課堂教學(xué)，整體考慮知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的綜合。”其次，從“三維目標(biāo)”出發(fā)，是“主題單元”編寫特征的要求。大家知道，北師大版語(yǔ)文課標(biāo)教材從第一冊(cè)開始，就是按主題單元結(jié)構(gòu)模式編寫的。這種主題單元，不是思想主題單元，不是知識(shí)主題單元，也不是文體寫作能力主題單元，它是以文化性或者說(shuō)以人性為線索，兼顧識(shí)字、閱讀、習(xí)作、口語(yǔ)、綜合性學(xué)習(xí)，以及促進(jìn)思維發(fā)展、創(chuàng)新能力和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的主題單元。按主題單元結(jié)構(gòu)模式設(shè)計(jì)的目的，就是為了改變教材過(guò)分追求知識(shí)點(diǎn)和能力訓(xùn)練點(diǎn)的序列化、精確化，以及聽說(shuō)讀寫的機(jī)械割裂現(xiàn)象，加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價(jià)值觀以及能力、策略等各方面的整合，在整體推進(jìn)中，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
怎樣進(jìn)行主題單元設(shè)計(jì)、充分體現(xiàn)“三維目標(biāo)”？這里還是以北師大版小學(xué)語(yǔ)文課標(biāo)教材一第一單元《元宵節(jié)》為例：這個(gè)主題單元是本冊(cè)教材一開始的單元，春節(jié)剛過(guò)開學(xué)不久就是元宵節(jié)。這個(gè)單元安排了兩篇主題課文，在“語(yǔ)文天地“中安排了“猜謎語(yǔ)”、“編燈謎”、“學(xué)春聯(lián)”和“查找世界上還有什么地方過(guò)元宵節(jié)”等活動(dòng)。為什么設(shè)計(jì)“元宵節(jié)”主題？為什么做這樣的設(shè)計(jì)？鐘敬文先生曾說(shuō)過(guò)，中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日集中的體現(xiàn)著中國(guó)傳統(tǒng)文化，元宵節(jié)十2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)15分典型。吃元宵、看花燈、猜燈謎、寫春聯(lián)，集中體現(xiàn)了中國(guó)人民對(duì)團(tuán)圓、歡樂(lè)、智慧的追求，大人樂(lè)意過(guò)節(jié)，孩子更喜歡過(guò)節(jié)。設(shè)計(jì)這樣一個(gè)主題單元，顯然不是思想教育單元，而是一種文化熏陶單元，使中國(guó)“尚圓”的審美追求，在孩子心靈中扎下根，使這些孩子將來(lái)不管從事什么職業(yè)，在那落腳生根，哪怕是在海外，都有深深的中國(guó)根。同時(shí)在這個(gè)單元里又學(xué)習(xí)到了孩子平常經(jīng)常接觸到的事物的詞語(yǔ)，培養(yǎng)了孩子的想象力和創(chuàng)新意識(shí)。這個(gè)單元在“金鑰匙”欄目中還設(shè)計(jì)了引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。也就是說(shuō)，在一個(gè)主題單元的設(shè)計(jì)中，力圖體現(xiàn)語(yǔ)文教育的多功能性，包括著文化奠基、工具奠基、思維發(fā)展創(chuàng)新能力奠基和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)意識(shí)的奠基，體現(xiàn)了語(yǔ)文教育的綜合性。
根據(jù)上述的主題單元的內(nèi)涵和特點(diǎn)，我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要樹立單元整體備課的意識(shí)，既要注意設(shè)計(jì)教學(xué)的“硬任務(wù)”如何在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)，也要備“軟任務(wù)”如何在教學(xué)中體現(xiàn)，做到真正吃透教材、融匯貫通、全面把握、整體設(shè)計(jì)、分節(jié)實(shí)施。
著名特級(jí)教師于永正曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“課前，老師得先和文本對(duì)話，即鉆研好教材。只有把教材把握好了，才能和學(xué)生交流。我備課沒有什么訣竅，就是那么翻來(lái)覆去2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)1015地誦讀、默想，當(dāng)讀出自己的理解、情感，讀出文章的妙處，讀出自己的驚喜時(shí)，我便敢走進(jìn)課堂?！蔽覀兊膫湔n為什么千篇1律？我們的課堂為什么缺乏創(chuàng)新？一個(gè)很重要的原因就是首先去看教案、單純依賴教參，毫無(wú)教師本人對(duì)文本的解讀、對(duì)教學(xué)的構(gòu)想。有不少教師已成為教參“虔誠(chéng)的崇拜者”、“忠實(shí)的執(zhí)行者”，他們單純依據(jù)教參確立教學(xué)目標(biāo)，定位重點(diǎn)難點(diǎn)，構(gòu)思教學(xué)方法，設(shè)計(jì)教學(xué)流程，不敢越雷池一步，把教參內(nèi)容絕對(duì)化。實(shí)際上，教參僅僅是素材、例子、資料庫(kù)，而不是放之四海而皆準(zhǔn)的備課法寶。所以，要從教師本人解讀文本入手，才能解決單純依賴教參問(wèn)題，才能真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的個(gè)性化、多樣化、創(chuàng)新化。
前面我們已經(jīng)分析了，課程目標(biāo)是根據(jù)知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)的。因此，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定也要從“三個(gè)維度”出發(fā)，注重體現(xiàn)綜合性和全面性。
下面是給北師大版小學(xué)語(yǔ)文課標(biāo)教材一主題單元中《小山村》一課設(shè)計(jì)的“教學(xué)目標(biāo)：”知識(shí)技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫其中的7個(gè)，能正確流利、有感情地朗讀課文；過(guò)程方法目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)有條理地觀察事物、介紹事物；情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：感受小山村的美麗，培養(yǎng)積極健康的審美情趣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的`思想教育。
2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)11《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“各地區(qū)都蘊(yùn)藏著自然、社會(huì)、人文等多種語(yǔ)文課程資源。要有強(qiáng)烈的資源意識(shí)，去努力開發(fā)，積極利用?！苯滩囊恢笔俏覈?guó)學(xué)校教育的主要課程資源，以至于人們常常誤以為教材就是唯一的課程資源。其實(shí)，課程資源的內(nèi)涵極其豐富，它是指課程設(shè)計(jì)、編制、實(shí)施和評(píng)價(jià)等整個(gè)課程發(fā)展中可資利用的一切人力、物力以及自然資源的總和。據(jù)研究，課程資源大致可以分為素材性資源和條件性資源兩大類。前者包括知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)、活動(dòng)方式與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀以及培養(yǎng)目標(biāo)等方面的因素，后者包括直接決定課程實(shí)施范圍和水平的人力、物力和財(cái)力，時(shí)間、場(chǎng)地、媒介、設(shè)備、設(shè)施和環(huán)境，以及對(duì)于課程的認(rèn)識(shí)狀態(tài)等因素。語(yǔ)文課程資源的開發(fā)、利用和準(zhǔn)備，主要是以下五個(gè)方面的工作：開發(fā)并利用好語(yǔ)文教材，發(fā)揮教材的多種功能。
倡導(dǎo)生動(dòng)活潑的自主學(xué)習(xí)方式，改變單一的以講授文本為主的教學(xué)模式，把豐富多彩的課程資源引進(jìn)課堂。如自主學(xué)習(xí)方面，可以引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)、讀課外書、咨詢、討論，組織學(xué)生在課前、課后搜集資料，舉行故事會(huì)、朗誦會(huì)、討論會(huì)，還可以指導(dǎo)他們演課本劇、辦手抄報(bào)、編習(xí)作集等。
有目的、有計(jì)劃地開展生動(dòng)活潑的語(yǔ)文實(shí)踐，拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間。如充分利用當(dāng)?shù)氐淖匀弧⑷宋木坝^，引導(dǎo)學(xué)生觀察、調(diào)查，獲得信息，學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)12因地制宜地創(chuàng)設(shè)多彩的有利于母語(yǔ)學(xué)習(xí)的校園環(huán)境。如在教室里張貼學(xué)生自己的書法、繪畫作品，發(fā)動(dòng)學(xué)生精心布置班級(jí)的“圖書角”、“閱讀欄”等。
開發(fā)并形成各具特色的校本課程。如“畫與寫”課程`、“每周一詩(shī)”等。1、教學(xué)流程要從傳統(tǒng)的程序化的線性設(shè)計(jì)，向現(xiàn)代的人性化的板塊設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變。
c、學(xué)生自讀課文，給文章分段；解讀教材，學(xué)生跟著教案走簡(jiǎn)析：從上述教學(xué)流程看，教師的教學(xué)過(guò)程、學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，充其量是對(duì)教材的解讀；學(xué)生是被動(dòng)聽會(huì)的，被教師講會(huì)的，而不是自己學(xué)會(huì)的。
初讀板塊：動(dòng)畫配音，進(jìn)入文本。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)13精讀板塊：辯論比賽，深入文本?；钣媒滩模贪父鴮W(xué)生走簡(jiǎn)析：從以上設(shè)計(jì)的教學(xué)步驟可以看出，按這樣的設(shè)計(jì)實(shí)施的教學(xué)進(jìn)行過(guò)程是充滿智慧、連接學(xué)生生活的生態(tài)課堂。在這樣的課堂里，教師不再是教材的解讀者、教案的執(zhí)行者，而是一個(gè)善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、富有教學(xué)機(jī)智、充滿教育智慧的人；在這樣的生態(tài)課堂里，教師不再是單單給予學(xué)生以知識(shí)和技能，更多的是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的喚醒、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、思維品質(zhì)的提升、綜合素養(yǎng)的增強(qiáng)。
2、教學(xué)流程要根據(jù)不同課型的性質(zhì)和任務(wù)，既要體現(xiàn)針對(duì)性，又要注重操作性。
不同課型的性質(zhì)、任務(wù)對(duì)教學(xué)流程設(shè)計(jì)有直接的制約作用。根據(jù)閱讀教學(xué)的規(guī)律和學(xué)生的需要，可將新的小學(xué)閱讀教學(xué)劃分為精讀課、略讀課、學(xué)習(xí)指導(dǎo)課和課外閱讀指導(dǎo)課四種類型。四種類型的課，其教學(xué)流程應(yīng)該有所不同：精讀課：以讀為基礎(chǔ)，以全面訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為特征的綜合性課程；其教學(xué)流程大致為：粗讀課文，整體感知精讀課文，深入感悟研讀品讀，深層體悟熟讀成誦，嘗試運(yùn)用。略讀課：主要特點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的略讀能力，教學(xué)流程大致為：?jiǎn)栴}引路，略讀課文，了解大意圍繞重點(diǎn)，以讀為主，體會(huì)感情。學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)課：是為幫助學(xué)生適應(yīng)和掌2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)1415握新的學(xué)習(xí)方式、靈活運(yùn)用新的學(xué)習(xí)方法而確立的一種“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的實(shí)踐課；其教學(xué)流程大致為：提出操練任務(wù)，師生分頭準(zhǔn)備教師扼要講解，學(xué)生充分操練學(xué)生交流心得，師生共同總結(jié)。課外閱讀展示課：是為推動(dòng)課外閱讀、提高學(xué)生閱讀能力而確立的新課型，是一種“學(xué)會(huì)閱讀”的實(shí)踐課。其教學(xué)流程大致為：課前學(xué)生準(zhǔn)備課中交流展示。為什么要重視教學(xué)反思？研究表明：一個(gè)教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思；一個(gè)人或許工作20年，但如果沒有反思，也只是一年經(jīng)驗(yàn)的20次重復(fù)。因?yàn)?，通過(guò)反思，教師會(huì)不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平；通過(guò)反思，教師能在學(xué)生的“錯(cuò)誤”中尋求發(fā)展，在自身的“失敗”中找到出路，在教材的“局限”中謀求進(jìn)步；通過(guò)反思，教師可以從沖動(dòng)的、例性的行為中解放出來(lái)，以審慎的、意志的方式實(shí)施教學(xué)行為；通過(guò)反思，還可以使教師從教學(xué)主體、課題：猜猜他是誰(shuí)設(shè)計(jì)理念：1、《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。
育他，你的教育就失敗了。所以教師應(yīng)選擇良好的教學(xué)組織形式為教學(xué)服務(wù)。
1、要注意三維目標(biāo)的的準(zhǔn)確定位2、要突出重難點(diǎn)。
3、要注意教法和學(xué)法相結(jié)合4、要注意課堂的生成,要充分預(yù)設(shè)。
英文教案設(shè)計(jì)理念篇八
一、培養(yǎng)自我實(shí)現(xiàn)的快樂(lè)學(xué)生。
本屆課題研討活動(dòng)的主題是“引悟教育”，“引悟教育”是教師在充分尊重學(xué)生興趣、遵循兒童認(rèn)知規(guī)律的前提下，因勢(shì)引導(dǎo)，讓學(xué)生在悟中生發(fā)情感、生成知識(shí)，在悟中培養(yǎng)能力，獲得快樂(lè)。
二、培養(yǎng)熱愛古文的儒雅學(xué)生。
中國(guó)古詩(shī)語(yǔ)言凝煉含蓄、韻律和諧優(yōu)美、意境深邃高遠(yuǎn)，是陶冶學(xué)生情感、增強(qiáng)語(yǔ)言文字修養(yǎng)、提高審美鑒賞能力的好教材。大量閱讀優(yōu)秀的古詩(shī)，能使學(xué)生掌握中華語(yǔ)言的精華，為語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)?！缎W(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的“總目標(biāo)”提出語(yǔ)文教學(xué)要“培植熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣，掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法”。
依據(jù)上述兩點(diǎn)，結(jié)合我班實(shí)際，對(duì)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)注意了以下兩點(diǎn)：
1、培養(yǎng)興趣，積極創(chuàng)設(shè)情境，在這節(jié)課上多媒體的使用有效地輔助情境的`創(chuàng)設(shè)，還有想像、表演，唱歌等種種方法都使學(xué)生學(xué)得開心、學(xué)得輕松，讓學(xué)生在春天的圖景欣賞活動(dòng)中輕松地走進(jìn)古詩(shī)學(xué)習(xí)的環(huán)境。針對(duì)年級(jí)特點(diǎn)適當(dāng)降低對(duì)古詩(shī)理解的難度，讓學(xué)生用自己的話敘述詩(shī)人描繪的畫面，用圖畫、音樂(lè)感染學(xué)生，走進(jìn)古詩(shī)的意境。
2、重視拓展，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)改變一節(jié)課只學(xué)習(xí)一首古詩(shī)的習(xí)慣，盡可能地增加課堂學(xué)習(xí)的密度，從課內(nèi)延伸到課外，注意課內(nèi)外結(jié)合，使學(xué)生在課堂中盡量多接觸一些古詩(shī)，了解更多優(yōu)秀的詩(shī)作，這樣，同學(xué)們的眼界開闊了，誦讀古詩(shī)的興趣也增加了。不局限于一節(jié)課、一本書，就可充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，取得事半功倍的效果。
教學(xué)目標(biāo)。
1、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。
2、通過(guò)看圖、想象、表演和聯(lián)系生活實(shí)際理解詩(shī)句中“鳴”、“上”、“含”、“泊”的意思，并能用自己的話描述詩(shī)中描繪的景象，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和積累古詩(shī)的興趣，能背誦一到兩首杜甫的詩(shī)、描寫春天的詩(shī)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、對(duì)詩(shī)句“窗含西嶺千秋雪”的理解。
2、想象詩(shī)歌所描繪的景象，體會(huì)詩(shī)人的暢快心情，有感情地朗讀并背誦古詩(shī)。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：
1、收集有關(guān)杜甫的資料。
2、背誦一到兩首杜甫的詩(shī)。
教師準(zhǔn)備：
圖片資料：有關(guān)春天的圖景、《絕句》描寫的景象圖。
音像資料：杜甫草堂及有關(guān)杜甫寫作《絕句》時(shí)的一些時(shí)代背景資料、古箏曲、配樂(lè)誦讀、黃鸝的鳴叫聲等。
文字資料：杜甫其它詩(shī)句，如《春望》、《遲日山江山麗》等。
課時(shí)安排：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)古詩(shī)、導(dǎo)入新課。
1、在音樂(lè)的伴奏下，欣賞春天的圖畫，復(fù)習(xí)描寫春天的古詩(shī)。
你看到了什么？想到了什么？這幅畫可以有我們學(xué)過(guò)的哪一首古詩(shī)來(lái)描繪呢？
2、生交流，看圖片背誦《宿新市徐公店》、《村居》、《春曉》等。
過(guò)渡：今天，我們?cè)賹W(xué)習(xí)一首描寫春天的古詩(shī)，看看詩(shī)人是怎樣用詩(shī)的語(yǔ)言描繪春天的美景，表達(dá)自己心情的。
英文教案設(shè)計(jì)理念篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能嘗試用胡蘿卜、藕、甜椒、黃瓜、土豆等蔬菜的橫截面，蘸上顏料進(jìn)行印畫，初步感知印畫的方法。
2、通過(guò)蔬菜印畫，感受這種特殊畫法的樂(lè)趣，豐富幼兒的想象。
3、養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1、藕、蘿卜、胡蘿卜、花菜、蔥頭、辣椒等蔬菜，紅黃藍(lán)綠顏料和漿糊，做成基本顏色色糊，調(diào)色盤5個(gè)，濕手帕5塊，長(zhǎng)方形圓形的紙若干。
2、教師用蔬菜橫切面印好的“漂亮桌布”。
活動(dòng)過(guò)程:。
1、通過(guò)談話，豐富幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。
今天有很多蔬菜寶寶來(lái)到了我們小班活動(dòng)室里，你們想認(rèn)識(shí)它們嗎？（幼兒：想）那現(xiàn)在老師就把它們請(qǐng)出來(lái)吧?。ń處煟褐鹨怀鍪臼卟?，幼兒回答。）。
3、教師示范講解用蔬菜印章制作漂亮的桌布。
蔬菜寶寶變的的魔術(shù)真好玩，你們想知道他們是怎么變的嗎？
4、出示印畫材料讓幼兒認(rèn)識(shí)。
5、幼兒探索蔬菜印畫的方法。
選一個(gè)蔬菜寶寶，蘸上色糊，然后蓋在紙上，用手用力按壓，蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來(lái)了。想換一種蔬菜怎么辦？（引導(dǎo)幼兒要把蔬菜印章物歸原處。）老師小結(jié)：印的時(shí)間要留長(zhǎng)一些，并且要用力壓，不能將顏色重疊印，印完一個(gè)要等它晾一會(huì)兒，不碰到它。
6、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
蔬菜蓋大印--制作漂亮的桌布。
孩子們，你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎？那我們也輕輕回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧！
幼兒自選方形或圓形的紙張當(dāng)桌布。鼓勵(lì)幼兒選擇兩種以上的蔬菜印章和顏料印畫，提醒幼兒畫完后把蔬菜印章放回原處。
幼兒再次嘗試，學(xué)習(xí)印畫方法。
7、展示作品，欣賞漂亮的桌布。
將幼兒印蓋的“漂亮的桌布”進(jìn)行展示，供幼兒欣賞。
你喜歡哪一塊桌布？為什么？猜一猜都是用什么蔬菜印的？
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)注重的是孩子對(duì)用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動(dòng)的過(guò)程，而不是結(jié)果。當(dāng)然，類似的活動(dòng)也應(yīng)注意對(duì)孩子技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等，這些也可在一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域游戲等，小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提高了，在開展類似集體活動(dòng)的過(guò)程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力，充分體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的各種樂(lè)趣了。
小百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們?nèi)粘ｏ嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏?。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。
英文教案設(shè)計(jì)理念篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)參觀大棚，讓幼兒初步了解大棚的作用。
2、通過(guò)種植員的介紹，幼兒知道大棚是誰(shuí)發(fā)明的，以及發(fā)明后有什么好處。
3、激發(fā)孩子熱愛科學(xué)的情感。
4、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂(lè)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中大棚蔬菜的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蔬菜大棚一座、蔬菜種植員。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入：
1、小朋友們好，每天我們吃的飯菜是誰(shuí)做的呀？
2、媽媽在做飯時(shí)給我們都做些什么可口的菜呢？
3、那你們知道這些蔬菜是在哪種出來(lái)的嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大棚）。
4、那你們見過(guò)大棚嗎？想去參觀蔬菜大棚嗎？
二、帶幼兒去參觀蔬菜大棚：
1、再去參觀蔬菜大棚前對(duì)幼兒進(jìn)行交通安全教育，以及參觀蔬菜大棚時(shí)的行為教育。
2、帶幼兒去參觀蔬菜大棚。
孩子們有序的參觀沒有結(jié)果子的西紅柿大棚?？吹郊t的西紅柿就想摘。
三、參觀蔬菜大棚：
1、教師向幼兒介紹種植員。
2、進(jìn)入蔬菜大棚，種植員向幼兒介紹大棚的發(fā)明者，以及大棚中種植的蔬菜名稱、蔬菜怎樣生長(zhǎng)、怎樣受粉、怎樣管理和蔬菜大棚的種植給人們帶來(lái)的好處。讓幼兒通過(guò)參觀蔬菜大棚，而激發(fā)幼兒的興趣與科學(xué)探究的欲望。
孩子們認(rèn)真的聽為什么要給西紅柿人工授粉。認(rèn)真的看爺爺怎樣給大棚蓋草柵。
四、教師小結(jié)：
這次通過(guò)參觀蔬菜大棚，讓我們懂得了不少科學(xué)知識(shí)。蔬菜大棚的種植讓我們一年四季都能吃到新鮮的蔬菜，所以我們要感謝蔬菜大棚的發(fā)明者王樂(lè)義，更要感謝蔬菜種植員，是他們讓我們一年四季有新鮮的蔬菜吃，所以我們要尊重他們，尊重他們的人，更要尊重他們的勞動(dòng)成果。
活動(dòng)反思：
通過(guò)這次組織幼兒參觀蔬菜大棚，幼兒不但增長(zhǎng)了很多知識(shí)，還從中懂得種植蔬菜大棚的不易，需要付出辛勤的勞動(dòng)才會(huì)有所收獲。并懂得尊重別人，尊重別人的勞動(dòng)成果。激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)知識(shí)的探究欲望。
英文教案設(shè)計(jì)理念篇十一
素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)是實(shí)施主體性教育。素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。因此，我認(rèn)為，在素質(zhì)教育下的小學(xué)數(shù)學(xué)新授課的教學(xué)模式的指導(dǎo)思想是：以新的教學(xué)觀念為先導(dǎo)，進(jìn)而改變教師的教學(xué)行為?！澳Ｊ健钡膶?shí)施要體現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重心不但在數(shù)學(xué)知識(shí)上，應(yīng)該在培養(yǎng)人的發(fā)展上轉(zhuǎn)移；體現(xiàn)從接受性學(xué)習(xí)向積極參與轉(zhuǎn)移。因此要有利于提高全體學(xué)生參與的程度，有利于活躍學(xué)生的思維，有利于加強(qiáng)學(xué)生之間的交往和有利于教學(xué)目標(biāo)的全面達(dá)成。模式構(gòu)建的基礎(chǔ)是民主平等的教學(xué)觀，新型的師生關(guān)系。
一、新授課的基本模式與操作流程：
小學(xué)數(shù)學(xué)新授課的基本教學(xué)模式是：“創(chuàng)設(shè)情景，引入新課——自主探究，交流提高——鞏固深化，拓展應(yīng)用——總結(jié)回顧，評(píng)價(jià)反思”
（一）創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。
創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程的前提。托爾斯泰說(shuō)：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！币饘W(xué)生迫切學(xué)習(xí)的欲望，教師要在教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生求知心理之間創(chuàng)設(shè)一種“不平衡”，把學(xué)生引入與所提問(wèn)題有關(guān)的情景中，產(chǎn)生弄清求知的迫切需要，積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。
教學(xué)開始，在進(jìn)行必要的基本訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，教師要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平和生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)一定的問(wèn)題情景，引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，置學(xué)生于問(wèn)題情景之中，使其處于很想弄懂但又無(wú)法弄懂，有所知但不全知的心理狀態(tài)，從而產(chǎn)生認(rèn)知沖突，激活思維。教師順勢(shì)利導(dǎo)，引入新課。
這一環(huán)節(jié)要干凈利落，不能拖泥帶水，控制在5分鐘以內(nèi)。
（二）自主探究，交流提高。
此環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的核心部分，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣、發(fā)展學(xué)生個(gè)性、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的有效空間?？煞忠韵聨撞竭M(jìn)行。
1、自主探究。
針對(duì)上一環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題情景，學(xué)生進(jìn)行自主探索活動(dòng)，形成自己的解決問(wèn)題的基本思路。
2、小組討論。
學(xué)生已經(jīng)有了自己的見解，在學(xué)習(xí)小組內(nèi)進(jìn)行討論，可以形成并協(xié)助解決探索過(guò)程中所出現(xiàn)的一些困難。學(xué)生在小組討論時(shí)，可以直接說(shuō)明自己的觀點(diǎn)，最終形成小組的統(tǒng)一意見。由于學(xué)生之間的知識(shí)水平差距不大，又有類似的表述語(yǔ)言，比較容易暢所欲言，發(fā)表觀點(diǎn)，既掌握了知識(shí)，又發(fā)展了能力。
3、全班交流。
學(xué)生小組討論的結(jié)果、探討問(wèn)題的效果如何，需要進(jìn)行必要的交流。在這里，教師的作用相當(dāng)于節(jié)目主持人，讓各小組盡情發(fā)表觀點(diǎn)，爭(zhēng)辯、質(zhì)詢、接受、吸收。在這個(gè)過(guò)程中，熱烈的氣氛會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，集體的力量可以促使學(xué)生勇敢的闡述觀點(diǎn)。學(xué)生的辨析、推理能力以及表達(dá)能力在這個(gè)過(guò)程中得到了訓(xùn)練和提高。
4、形成共識(shí)。
當(dāng)學(xué)生的交流取得一定進(jìn)展時(shí)，教師應(yīng)該及時(shí)加以肯定和表?yè)P(yáng)，不斷引導(dǎo)學(xué)生理解領(lǐng)會(huì)知識(shí)，掌握方法和技能。教師可以根據(jù)學(xué)生活動(dòng)的情況，針對(duì)交流中存在的問(wèn)題，作必要的小結(jié)性講解，對(duì)學(xué)生的研究情況、交流情況、以及問(wèn)題解決的方法，給予客觀評(píng)價(jià)，使學(xué)生進(jìn)一步明確解決此類問(wèn)題的策略，感受解決問(wèn)題的愉快。
（三）鞏固深化，拓展應(yīng)用作為數(shù)學(xué)課必不可少的組成部分，它是進(jìn)一步鞏固知識(shí)、深化知識(shí)、由知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力、提高學(xué)生應(yīng)用水平、減輕學(xué)生課外作業(yè)負(fù)擔(dān)的有效環(huán)節(jié)。鞏固深化，拓展提高的基本形式是練習(xí)。只有經(jīng)過(guò)充分練習(xí)，才能形成熟練的技能技巧，進(jìn)一步發(fā)展能力、開發(fā)智力。練習(xí)分為基本練習(xí)和拓展練習(xí)?；揪毩?xí)在先，拓展練習(xí)在后?；揪毩?xí)具有例題特征，主要目的是鞏固所學(xué)知識(shí)。拓展練習(xí)是體現(xiàn)知識(shí)的系統(tǒng)性，使新知識(shí)納入已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)加深對(duì)新知的理解，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。
本環(huán)節(jié)15分鐘左右，根據(jù)第二環(huán)節(jié)的時(shí)間適當(dāng)調(diào)整。
（四）總結(jié)回顧，評(píng)價(jià)反思。
作為一節(jié)課的終結(jié)部分，可以先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課學(xué)到了哪些知識(shí)，有哪些收獲，對(duì)自己進(jìn)行一下評(píng)價(jià)，然后教師對(duì)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的精神狀態(tài)進(jìn)行肯定，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極評(píng)價(jià)，使學(xué)生產(chǎn)生獲取知識(shí)的喜悅，充滿后繼學(xué)習(xí)的信心。
一般控制在3分鐘之內(nèi)。
二、小學(xué)數(shù)學(xué)新授課教學(xué)模式運(yùn)用的基本要求：
1、破除以教師為中心的教育觀念，樹立“和諧課堂”的觀念，在這里“和諧課堂”主要是指一種民主、平等、合作、交流、自由、開放、安全、愉悅的課堂，建立一個(gè)以學(xué)生為主體、問(wèn)題解決為主線、學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)和教師有效指導(dǎo)相結(jié)合的“和諧課堂”。
2、轉(zhuǎn)變以知識(shí)為本位的教學(xué)觀念，樹立以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)的教育思想。讓學(xué)生在課堂上積極參與、自主探索、合作交流，做到“動(dòng)而不亂、動(dòng)而有序、動(dòng)而有節(jié)”，不放任，也不過(guò)于嚴(yán)肅。
3、改變以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，實(shí)踐以問(wèn)題解決為主線，以學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)的新型課堂教學(xué)模式，鼓勵(lì)全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師要盡量適應(yīng)學(xué)生個(gè)別差異和不同興趣的具體要求，創(chuàng)造一些開放性的問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生思考，提出問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極探索和大膽嘗試，養(yǎng)成自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、要著眼于學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升和整體素質(zhì)的提高，在問(wèn)題解決方案的探索過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的意識(shí)，創(chuàng)造性的思維品質(zhì)，合作學(xué)習(xí)的精神和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生成為具有豐富的知識(shí)，健康的情感、健全的個(gè)性和良好的道德行為習(xí)慣的一代新人，使他們?cè)谖磥?lái)的社會(huì)生活中能自尊、自信，敢于迎接社會(huì)的挑戰(zhàn)。
三、新授課教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題：
1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景應(yīng)該是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，是學(xué)生活動(dòng)成敗的關(guān)鍵。備課時(shí)，教師要立足于學(xué)生的生活實(shí)際，結(jié)合教科書內(nèi)容，提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
2、要擴(kuò)大學(xué)生活動(dòng)的空間。教師作為教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者，要積極參與到學(xué)生活動(dòng)中去，給予必要的指導(dǎo)和幫助，但在學(xué)生進(jìn)行“自主探究、小組交流”時(shí)，不要進(jìn)行集體講述，要使學(xué)生充分的活動(dòng)。
3、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)平等、民主、和諧的教學(xué)氛圍，盡量避免一問(wèn)一答的交流方式，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，勇于辯論，教師不可隨意打斷學(xué)生的思路。
4、課堂訓(xùn)練要目的明確，層次分明，講求實(shí)效。訓(xùn)練形式應(yīng)該多樣化，盡可能避免重復(fù)單調(diào)。練習(xí)題的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循下列要求：（1）基本練習(xí)覆蓋面要寬，起點(diǎn)要低；（2）練習(xí)題量要大些，對(duì)比較重要的知識(shí)重點(diǎn)練習(xí)，比較模糊的知識(shí)集中練習(xí)；（3）練習(xí)分層進(jìn)行，由淺入深；（4）設(shè)計(jì)必做題和選做題，各類學(xué)生有所兼顧。
5、此新授課的基本操作模式是結(jié)合當(dāng)前的教學(xué)改革形勢(shì)制定的，各環(huán)節(jié)反映了新授課的基本規(guī)律。教學(xué)時(shí)，應(yīng)根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)靈活掌握，不可千篇1律，機(jī)械套用。
英文教案設(shè)計(jì)理念篇十二
轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期的社團(tuán)活動(dòng)就要結(jié)束。sunflower英文歌社團(tuán)旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、唱能力，幫助學(xué)生樹立學(xué)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)也為他們今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打更牢固的基礎(chǔ)。英文歌融知識(shí)性于趣味性之中，動(dòng)聽的旋律，快樂(lè)的節(jié)奏，學(xué)生在參與活動(dòng)中，開拓了學(xué)生的視野，發(fā)展了思維，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的'動(dòng)力。由于形勢(shì)多樣、活潑有趣，符合學(xué)生需求，受到了社團(tuán)學(xué)生的歡迎。
英語(yǔ)歌曲的學(xué)習(xí)，我采取的形式是：學(xué)歌詞，寫歌詞，唱歌。這個(gè)過(guò)程中，我穿插制作書簽這一環(huán)節(jié)，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。學(xué)唱歌的時(shí)候采用多種方式，男女競(jìng)唱，打節(jié)拍，做游戲等等，讓孩子們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中學(xué)英語(yǔ)。
由于小學(xué)生在年齡上較小，在英語(yǔ)方面的知識(shí)較少，又有好動(dòng)、愛表現(xiàn)、膽子大的心理特點(diǎn)，所以就小學(xué)階段的學(xué)生，開展難度小又朗朗上口的英文歌唱跳學(xué)習(xí)，學(xué)有余力的同時(shí)也可組織對(duì)唱表演。多媒體播放以及教師逐句示范演唱歌曲，進(jìn)一步體會(huì)和理解演唱技巧。最后由學(xué)生通過(guò)各種單人或集體的方法唱跳歌曲并背誦。要求口齒清楚，聲音洪亮，情緒飽滿，有感染力。
2、改編歌曲。
每學(xué)一首英文歌，我都會(huì)讓孩子們改編。比如appletree，我會(huì)引導(dǎo)孩子們變成banana或者grape等其他的水果，讓孩子們自己找出描繪這些水果的英語(yǔ)單詞，然后編到歌曲里面，不斷挖掘孩子們的能力，讓他們感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。
通過(guò)經(jīng)典英語(yǔ)歌曲欣賞，使學(xué)生增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高了英語(yǔ)歌曲的欣賞能力、英語(yǔ)聽力水平，豐富了學(xué)生課余生活，增強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)歌曲意境的理解，了解了國(guó)外歌手的演唱風(fēng)格，對(duì)歌手所處時(shí)代的歷史也有一定的知曉。特別是對(duì)英語(yǔ)歌曲中單詞的發(fā)音和連續(xù)、失爆等演唱方法有更深的了解，很多學(xué)生從剛開始對(duì)歌詞能看懂但聽不懂，通過(guò)一段時(shí)間訓(xùn)練，逐漸適應(yīng)，到最后能完全聽懂，學(xué)生們感到非常高興，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚興趣，達(dá)到了開設(shè)這門課的目的。
通過(guò)英語(yǔ)電影欣賞，創(chuàng)設(shè)濃厚的語(yǔ)言環(huán)境。讓團(tuán)員們領(lǐng)略西方文化，品味歐美風(fēng)情，提高聽與讀的能力。
這學(xué)期感受到的不足是：游戲類項(xiàng)目過(guò)少，以后多做游戲，更加激發(fā)孩子們的積極性。
下學(xué)期，我將在此基礎(chǔ)上吸取經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)不足，力爭(zhēng)將此項(xiàng)工作再上一個(gè)臺(tái)階，為學(xué)生搭建舞臺(tái)，為學(xué)生們提供更加廣闊自由的發(fā)展個(gè)性，體現(xiàn)自我價(jià)值的空間，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生高度自我表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。
英文教案設(shè)計(jì)理念篇十三
科目小學(xué)語(yǔ)文年級(jí)三年級(jí)。
教學(xué)時(shí)間1課時(shí)（40分鐘）。
學(xué)習(xí)者分析。
本課的學(xué)習(xí)對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握一些學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力。而本課又是一篇介紹大橋的說(shuō)明文，作為生活在農(nóng)村的孩子來(lái)說(shuō)，自然條件的有利形勢(shì)使他們與橋有著最為直接的聯(lián)系，因此在學(xué)習(xí)本課時(shí)，只要將我們的日常生活聯(lián)系起來(lái)，就很容易理解全文，但在漢字的書寫教學(xué)中，我們要重點(diǎn)對(duì)學(xué)困生進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)。
一、情感態(tài)度與價(jià)值觀。
通過(guò)對(duì)我國(guó)古代既美觀又實(shí)用的橋梁建筑-----趙州橋的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到古代人民杰出的智慧和才干，從而激發(fā)民族自豪感，增強(qiáng)民族自信心。
二、過(guò)程與方法。
1.生字詞卡片、課件展示、結(jié)合練習(xí)等讓學(xué)生掌握生字詞。
2.組織學(xué)生多讀，通過(guò)分段讀、互讀、品讀等多種方式閱讀，進(jìn)行有感情地朗讀。
3.通過(guò)抓住優(yōu)美詞句讀讀說(shuō)說(shuō)積累語(yǔ)言。
4.通過(guò)多媒體畫面展示趙州橋讓學(xué)生明白其建筑結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。
三、知識(shí)與技能。
1.認(rèn)識(shí)文中10個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。能對(duì)“設(shè)計(jì)、參加、雄偉、橫跨”等23個(gè)詞語(yǔ)準(zhǔn)確讀寫。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己認(rèn)為優(yōu)美的段落。
3.了解趙州橋的建筑特點(diǎn)，感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、了解趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。從句子的表達(dá)上體會(huì)作者的寫作技巧。
2.讓學(xué)生理解趙州橋拱形結(jié)構(gòu)和大小橋洞這些建筑上的特點(diǎn)，明白這樣設(shè)計(jì)的好處。
教學(xué)資源。
1、教師自制的生字詞卡片.
2、教師自制的多媒體課件.
3、教師準(zhǔn)備的趙州橋視屏資料.
教學(xué)過(guò)程。
教學(xué)活動(dòng)1。
一、播放視屏激發(fā)學(xué)生興趣。
1、播放有關(guān)我國(guó)各類建筑的多媒體課件，讓學(xué)生從這些寶貴的文化遺產(chǎn)中獲得美的享受。
2、指名學(xué)生談?wù)勛约簭漠嬅嬷懈惺艿降?東西，啟發(fā)他們熱愛傳統(tǒng)文化，了解古人杰出的智慧和才干。
3、在連續(xù)播放有關(guān)各類的橋畫面，導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)，板書課題。
教學(xué)活動(dòng)2。
二、初讀課文，了解大意。
1、讓學(xué)生自由的采取多種方式讀課文，了解課文大意，并和同學(xué)在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上就不明白的字詞進(jìn)行互相學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取能正確、流利的朗讀課文。
2、正確、流利的讀生字詞。
3、學(xué)習(xí)第一自然段；
1）指名學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，作小導(dǎo)游，介紹趙州橋的地理位置、名稱、設(shè)計(jì)者、建筑年代、歷史等。
2）師生評(píng)價(jià)。
教學(xué)活動(dòng)3。
1、結(jié)合畫面，以師生對(duì)話的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。提問(wèn)：趙州橋的長(zhǎng)、寬、所用材料、河寬等，要求學(xué)生結(jié)合課文回答，加深認(rèn)識(shí)。
2、課件播放讓學(xué)生體會(huì)“橫跨”所體現(xiàn)的橋的雄偉。
3、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系第一段，說(shuō)說(shuō)文中用數(shù)字表達(dá)的好處。
4、以問(wèn)題形式引發(fā)學(xué)生思考：洨河這么寬，趙州橋這么長(zhǎng)，下面沒有橋墩給人的感覺是什么？（外觀上顯示雄偉的特點(diǎn)）。
教學(xué)活動(dòng)4。
四、學(xué)習(xí)趙州橋堅(jiān)固的特點(diǎn)。
先讓學(xué)生默讀課文，再指名學(xué)生讀出第二段的4--6句，其他同學(xué)思考這幾句的內(nèi)容大意。
顯示畫面，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)橋洞的特點(diǎn)這種橋洞設(shè)計(jì)有什么好處，朗讀大小洞在發(fā)大水時(shí)的作用。
課件顯示“這種設(shè)計(jì)，在建筑史上是一個(gè)創(chuàng)舉”，指名學(xué)生聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)自己對(duì)“創(chuàng)舉”和“創(chuàng)造”及這句話的理解。
結(jié)合課文，學(xué)生齊讀最后一句。
教學(xué)活動(dòng)5。
1、引導(dǎo)學(xué)生思考：“這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀”在上一段與此段內(nèi)容關(guān)系中的作用。
2、播放有關(guān)趙州去上的雕刻圖案的畫面，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)潔的話進(jìn)行描述。
3、找出文中寫龍的句子，分清所描寫的龍的各種形態(tài)。體會(huì)活潑逼真的形象，思考作者僅僅是在贊美龍嗎？（明確作者贊美造橋的人）。
4、有感情朗讀這部分內(nèi)容，體會(huì)趙州橋是古代勞動(dòng)人民智慧和才干的結(jié)晶。
教學(xué)活動(dòng)6。
課后作業(yè)。
1、收集中國(guó)的名橋資料，在課后與同學(xué)們交流。
2、做一個(gè)熱愛文物的好學(xué)生。
英文教案設(shè)計(jì)理念篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、預(yù)習(xí)課文，學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，少年閏土。能夠正確讀寫“碧綠、鄭重、允許、仿佛、廚房、刺猬、畜生、胯下”等詞語(yǔ)。
2、通讀課文，從總體上掌握課文的主要內(nèi)容及文章的思路。
3、學(xué)習(xí)描寫閏土外貌的部分，指導(dǎo)課后思考·練習(xí)4。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
1、談話。
2、板書課題，齊讀課題?！伴c土”是誰(shuí)，他和“我”是什么關(guān)系?
3、快速默讀課文，找出依據(jù)。(“我”是少爺，閏土是給“我”家做工的忙月的兒子。他們是主人和仆人的關(guān)系。)。
二、預(yù)習(xí)課文。
1、小組學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)生字的字音，說(shuō)說(shuō)書寫時(shí)應(yīng)該特別注意的地方；理解詞語(yǔ)；不懂的地方做上記號(hào)。
2、默讀課文，想想“我”和閏土是怎樣認(rèn)識(shí)的?他們之間發(fā)生了哪些事情?把你認(rèn)為含義深刻的句子畫下來(lái)。
三、檢查預(yù)習(xí)情況。
1、開火車式朗讀課文，讀后評(píng)議，糾正字音。
2、利用課件檢查學(xué)習(xí)情況。
(1)生字中的特殊部首：拜(手)；允(厶或兒)；畜(亠)。
(2)正音。
(3)與生字有關(guān)的多音字、同音字、形近字組詞，鞏固生字的音形義。
3、質(zhì)疑(可簡(jiǎn)單寫副板書，便于在下面的學(xué)習(xí)中反饋)。
四、學(xué)習(xí)描寫閏土外貌的內(nèi)容。
1、過(guò)渡語(yǔ)：一般情況下，我們認(rèn)識(shí)、了解一個(gè)人的時(shí)候，首先認(rèn)識(shí)和了解這個(gè)人的什么呢?(要想認(rèn)識(shí)一個(gè)人，先要看他的外貌。)。
2、閏土長(zhǎng)什么樣呢?速讀課文，畫出有關(guān)句子。
3、讀“他正在廚房里…用圈子將他套住了”一句。
板書：紫色的圓臉頭戴小氈帽頸套銀項(xiàng)圈。
4、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)閏土的外貌有什么特點(diǎn)?
(1)學(xué)生不知從哪說(shuō)起時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)小練習(xí)：拿鉛筆將“圓臉”的“圓”、“小氈帽”的“小”和“頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈”一句話輕輕劃掉，然后看看他是誰(shuí)，與他相對(duì)照，有什么樣的特點(diǎn)。
對(duì)比之后，我們知道閏土是一個(gè)年少而又天真活潑的孩子。
(2)再仔細(xì)讀讀描寫閏土外貌的句子，看閏土還有什么特點(diǎn)。
如果學(xué)生沒有新發(fā)現(xiàn)，再做一個(gè)練習(xí)：用鉛筆將“紫色的”劃掉，然后換上“蒼白的”或“蠟黃的”一類詞語(yǔ)，讀后說(shuō)說(shuō)有什么體會(huì)。
體會(huì)出閏土“健康”的特點(diǎn)，因?yàn)樗哪樖恰白仙摹?，為什么是紫色?(在海邊瓜地看瓜，在海邊撿貝殼、看跳魚兒，經(jīng)風(fēng)吹日曬變成紫色；閏土是一個(gè)“忙月的兒子”，是窮苦人家的孩子，生活在農(nóng)村。)。
5、請(qǐng)一位同學(xué)總結(jié)閏土具有哪些特點(diǎn)。
板書：健康可愛。
五、指導(dǎo)課后思考·練習(xí)41、課件出示要求及插圖。
2、課件出示摘錄的內(nèi)容。
3、什么是人物的外貌，讓學(xué)生結(jié)合閏土外貌的學(xué)習(xí)說(shuō)一說(shuō)描寫人物外貌要注意什么。
4、課件出示范例，讓學(xué)生自己讀、說(shuō)、評(píng)、議。
5、小組同學(xué)互相啟發(fā)，練習(xí)說(shuō)一說(shuō)自己要描寫的人物外貌。
六、理清四件事的順序。
1、提問(wèn)：閏土和“我”在一起，給“我”講了哪些事?
2、四人小組學(xué)習(xí)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。
3、學(xué)生按先后順序說(shuō)一說(shuō)。
4、師生評(píng)論，調(diào)整板書：雪天捕鳥夏日拾貝月夜刺猹潮汛看魚。
七、布置作業(yè)。
1、抄寫生字詞語(yǔ)。
2、朗讀課文。
3、用一段話描寫一個(gè)人的外貌。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、從人物的動(dòng)作、語(yǔ)言入手了解人物的性格、品質(zhì)特點(diǎn)。
2、理解含義深刻的句子，體會(huì)課文的思想感情。
3、背誦第一自然段。
教學(xué)過(guò)程：
一、教師簡(jiǎn)短談話后，導(dǎo)入新課。
二、教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)“看瓜刺猹”
1、課文中哪幾件事重點(diǎn)描寫了閏土的動(dòng)作?
(捕鳥，撿貝殼，看瓜刺猹。看跳魚兒沒有寫出閏土的動(dòng)作，所以這件事不算。)。
2、在這幾件事里，哪件事給你印象最深?為什么?
3、學(xué)生暢談。
適時(shí)板書：聰明勇敢。
5、引導(dǎo)同學(xué)們想象第一自然段描述的畫面。
同學(xué)們，你們想一想：看瓜刺猹這件事發(fā)生在什么時(shí)間，(晚上)；當(dāng)時(shí)是什么樣的天空，(深藍(lán)的天空)；什么樣的圓月，(金黃的圓月)；什么樣的西瓜地，(碧綠的西瓜地)；什么樣的銀項(xiàng)圈，(明晃晃的銀項(xiàng)圈)。作者就是抓住了這幾種不同色彩的景物特征，把我們帶入了一個(gè)神奇般的美妙世界，給讀者留下了深刻的印象。
6、自由輕聲讀第一自然段、指名讀、輕聲齊讀…讓大家一次又一次地體會(huì)感情。
7、在這樣一幅色彩鮮明的畫面中，“其中有一個(gè)少年”“其”怎樣講?(那中間，課文中指西瓜地。)。
8、同學(xué)們，作者對(duì)三十年前的朋友如此記憶猶新，可見看瓜刺猹這件事給他的印象是很深的。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把描寫勇敢刺猹主要?jiǎng)幼鞯腵詞語(yǔ)找出來(lái)。
(1)學(xué)生找后回答。
(2)教師板書：聽、捏、走、看、刺。
9、“看瓜刺猹”動(dòng)畫演示。
(1)再次體會(huì)感情。
(2)引導(dǎo)背誦(可以演示動(dòng)畫進(jìn)行提示)。
三、學(xué)生自學(xué)“捕鳥、撿貝殼”兩件事。
1、說(shuō)說(shuō)“看瓜刺猹”這件事我們是如何學(xué)習(xí)的?
2、誰(shuí)能給大家說(shuō)說(shuō)其它兩件事，又表現(xiàn)了的什么特點(diǎn)?
3、學(xué)生暢談(先讀原文，再談體會(huì))。
4、適時(shí)演示“捕鳥”動(dòng)畫，加深理解和體會(huì)。
適時(shí)板書：見識(shí)廣掃、支、撒、拉。
3、師小結(jié)：同學(xué)們都談得很好。大家通過(guò)對(duì)看瓜刺猹、撿貝殼、捕鳥等事情的學(xué)習(xí)討論，對(duì)動(dòng)作上的特點(diǎn)領(lǐng)會(huì)得不錯(cuò)，一個(gè)海邊農(nóng)村的少年形象給我們留下了很深的印象。
四、學(xué)習(xí)“父親允許閏土來(lái)管祭器”部分。
1、現(xiàn)在同學(xué)們想一想，作者和閏土是怎樣認(rèn)識(shí)的?
2、作者為什么又盼望閏土早點(diǎn)來(lái)呢?
3、“仿佛”在這里當(dāng)什么講?(類似、差不多、相仿、接近)。
4、誰(shuí)能結(jié)合句子再給大家說(shuō)說(shuō)作者為什么又盼望閏土早點(diǎn)來(lái)呢?(這句話的意思是說(shuō)：作者的父親答應(yīng)讓閏土來(lái)管祭器，作者非常高興，因?yàn)樗缏犝f(shuō)閏土這個(gè)名字，而且知道閏土年齡和他差不多，還會(huì)裝弶捉小鳥雀，所以盼望他早點(diǎn)來(lái)。)。
板書：“我”盼望。
五、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體會(huì)人物的語(yǔ)言。
1、現(xiàn)在同學(xué)們想一想，課文中講了的幾件事?是采用什么形式講的?(四件事，對(duì)話形式。)。
2、請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，把閏土的語(yǔ)言，“我”的語(yǔ)言及作者的插說(shuō)部分用不同的符號(hào)在書中劃出來(lái)。
3、學(xué)生默讀勾劃。
4、誰(shuí)把閏土的話給大家讀讀。
5、在閏土講的這幾段話中，你對(duì)哪一段話最感興趣。請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)給同學(xué)們講講。
6、小組講。
7、小組討論結(jié)束，請(qǐng)把你最感興趣的話給大家說(shuō)說(shuō)。
8、剛才從同學(xué)們的發(fā)言中，我們確實(shí)感到閏土所講的這幾件事，都是生長(zhǎng)在海濱的農(nóng)村孩子最熟悉的事，也是少年兒童生活中的樂(lè)趣。這幾件事，生動(dòng)地顯示出確實(shí)是一個(gè)聰明能干、活潑可愛的農(nóng)村少年，字里行間流露出作者從小就熱愛農(nóng)村生活和熱愛勞動(dòng)人民的思想感情。
六、理解含義深刻的句子。
1、現(xiàn)在集體朗讀插敘部分，體會(huì)這幾段話的意思。
2、“那時(shí)候…只是無(wú)端地…”這一段話插在了“我”與閏土的對(duì)話中間有什么作用?“無(wú)端”如何講?兩個(gè)破折號(hào)有什么用?(說(shuō)明“我'知識(shí)貧乏，什么也不知道。黑暗的封建教育制度脫離實(shí)際，脫離生活，并非”我“念書不用功。兩個(gè)破折號(hào)的用法一樣，表示注釋作用。)。
3、讀第14、16自然段。
英文教案設(shè)計(jì)理念篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)“新建表格樣式”的方法并能夠應(yīng)用在網(wǎng)頁(yè)中；
2．能夠設(shè)置方框樣式并應(yīng)用于圖片；
3．能夠設(shè)置超鏈接顏色變化樣式。
4、全面了解廢舊電池的合理回收和利用以及電池的正確使用等問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：
應(yīng)用樣式表，美化網(wǎng)頁(yè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師可以課前布置任務(wù)，讓學(xué)生做一個(gè)關(guān)于生活區(qū)內(nèi)隨意丟棄電池現(xiàn)象的小調(diào)查，并詢問(wèn)周圍群眾對(duì)廢舊電池危害的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、通過(guò)反饋調(diào)查結(jié)果，導(dǎo)入新課。
學(xué)生講述調(diào)查結(jié)果，認(rèn)識(shí)廢舊電池合理回收利用的重要性。
二、設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)。
1、根據(jù)p47，學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)圖。
2、展示優(yōu)秀設(shè)計(jì)圖。
三、網(wǎng)上收集信息。
1、學(xué)生上網(wǎng)收集有關(guān)電池的種類，危害和回收處理等方法資料，整理并保存。
2、共享收集的資源。
四、交流：
今天這節(jié)課我們收集了哪些新的信息？
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)新課，導(dǎo)入課題。
師：哪位同學(xué)愿意把自己收集的信息展示給大家欣賞一下？
（學(xué)生展示）。
師：今天我們就把這些信息制作成網(wǎng)頁(yè)。
二、新授知識(shí)制作網(wǎng)頁(yè)。
1、學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計(jì)的網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行制作網(wǎng)頁(yè)。
2、修飾網(wǎng)頁(yè)。
a．利用新的樣式修飾網(wǎng)頁(yè)；
單擊菜單“格式——樣式表鏈接”，在彈出的“鏈接樣式表”對(duì)話框中選中“所選的網(wǎng)頁(yè)”，單擊“添加”按鈕，在出現(xiàn)的“選擇文件”對(duì)話框找到樣式表所在的路徑（不知道的可以用搜索功能），選擇一個(gè)樣式文件，單擊“確定”，回到“鏈接樣式表”對(duì)話框。如果想在網(wǎng)頁(yè)中同時(shí)使用多個(gè)樣式表，可以重復(fù)操作，添加樣式文件，最后在“鏈接樣式表”對(duì)話框中單擊“確定”，完成把樣式表鏈接到網(wǎng)頁(yè)中的操作。
b．設(shè)置超級(jí)鏈接的顏色。
c．利用表格的背景、間距修飾網(wǎng)頁(yè)。
3、倮存網(wǎng)頁(yè)。
四、欣賞作品，評(píng)價(jià)提高。
五、交流：
說(shuō)說(shuō)樣式在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中的作用。
英文教案設(shè)計(jì)理念篇十六
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的工作開展要貫徹新課程理念，提高數(shù)學(xué)老師的課堂教學(xué)能力和水平，促進(jìn)教師成長(zhǎng)，你知道學(xué)校具體的計(jì)劃要怎么制定嗎?下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃，希望能幫助到大家!
一、指導(dǎo)思想。
認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針，以?shī)湫菂^(qū)基礎(chǔ)教育課程改革和學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)工作計(jì)劃要點(diǎn)為指導(dǎo)，以課程改革的方向確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，穩(wěn)步推進(jìn)課程改革。圍繞教研組的科研課題，轉(zhuǎn)變教育理念，改進(jìn)教育方法，優(yōu)化教學(xué)模式，逐步提升課堂教學(xué)效益，提高各年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
二、目標(biāo)任務(wù)。
1、繼續(xù)發(fā)展上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)效果，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量與上學(xué)期相比能有所提高。
2、開展以"如何利用課堂資源，提高課堂教學(xué)有效性"為主題的課堂教學(xué)研究活動(dòng)，著力變革教師的教學(xué)方式，提高教師的課堂教學(xué)水平。
3、積極開展“婁星區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革”為契機(jī)、課題研究教研活動(dòng)，按時(shí)高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作。
三、主要措施。
1、扎實(shí)做好常規(guī)教學(xué)工作：備課要充分，目標(biāo)要明確;上課要認(rèn)真，方法要靈活;作業(yè)布置要突出重點(diǎn)、適量，講求效果，有收必改，有練必評(píng)，有錯(cuò)必糾。
2、各數(shù)學(xué)教師認(rèn)真擬定好教學(xué)計(jì)劃和學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃。在教學(xué)中，要特別重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng)，做好輔優(yōu)幫困的工作。
3、加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：養(yǎng)成多看書，看好書的習(xí)慣，多參加校內(nèi)外的專題講座、教材培訓(xùn)、教學(xué)交流和觀摩等活動(dòng)，上好一人兩課。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)教研工作。
(1)認(rèn)真以“婁星區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革”為契機(jī)，切實(shí)做好每一次教研組的教研活動(dòng)，做到活動(dòng)前有中心議題，活動(dòng)中有記錄，活動(dòng)后有分析。
(2)全體數(shù)學(xué)教師要善于用新課程理念來(lái)審視和剖析自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)行為，每位老師上二節(jié)實(shí)踐課，課后要進(jìn)行反思，并寫出教學(xué)體會(huì)。教研組要及時(shí)整理材料，結(jié)合本學(xué)期研究情況，整理出實(shí)踐課的經(jīng)驗(yàn)、成果。
(3)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的氛圍，提高運(yùn)用信息技術(shù)的意識(shí)，提高運(yùn)用信息技術(shù)的能力，鼓勵(lì)教師運(yùn)用，切實(shí)全面提高數(shù)學(xué)教師的信息技術(shù)素質(zhì)。
5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育不可忽視的基本內(nèi)容。重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，養(yǎng)成嚴(yán)肅、認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度和克服困難的精神，形成有計(jì)劃、有條理的工作作風(fēng)。
四、各月活動(dòng)安排。
1、小結(jié)上學(xué)期數(shù)學(xué)組工作情況，制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。
2、以“婁星區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革”為契機(jī)、檢查備課、作業(yè)。
1、繼續(xù)以“婁星區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革”為契機(jī)，教學(xué)研究活動(dòng)。
2、備課、學(xué)生作業(yè)月查。
1、繼續(xù)開展教學(xué)研究活動(dòng)。
2、檢查學(xué)生作業(yè)、教師備課。
3、進(jìn)行期中考試。
4、各年級(jí)小結(jié)期中測(cè)試情況，明確后半學(xué)期的目標(biāo)。
1、備課、學(xué)生作業(yè)檢查。
2、教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
1、檢查學(xué)生作業(yè)本和教師備課本。
2、各年級(jí)制訂期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。
3、組織一至六年級(jí)期末測(cè)試。
4、教師撰寫教育教學(xué)論文和各類小結(jié)、心得。
5、做好教研組工作總結(jié)。
一、主要工作目標(biāo)：
1、進(jìn)一步提高教師的職業(yè)道德。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的檢查和教學(xué)進(jìn)度。質(zhì)量的監(jiān)控。
3、大力推進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí)，本學(xué)期開展關(guān)于學(xué)科教學(xué)資源的整合，校本課程的開發(fā)這兩個(gè)方面的研究討論。
4、指導(dǎo)和幫助教師提高，特別是加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，積極開展好教學(xué)的相關(guān)評(píng)比活動(dòng)。
二、主要工作和措施：
1、加強(qiáng)《教師職業(yè)道德》的學(xué)習(xí)，提高教師的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、以“課改”為契機(jī)，深入開展教研工作，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教師教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。
(1)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查，要求教師做到按時(shí)上課。下課，做一個(gè)學(xué)生喜歡的教師。
(2)加強(qiáng)教師對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，推薦本教研組教師學(xué)習(xí)一本有助于提高業(yè)務(wù)水平的專著。
(3)抓好備課，寫好每一節(jié)課的反思和教學(xué)得失，提高教育教學(xué)能力。認(rèn)真總結(jié)個(gè)人的教育教學(xué)。
心得體會(huì)。
和一些點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，積極的撰寫論文。案例。
(4)繼續(xù)抓好數(shù)學(xué)學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量，做好“培優(yōu)輔差”的工作，特別是對(duì)”學(xué)困生”的關(guān)注。
(5)以教研為手段，開展關(guān)于學(xué)科教學(xué)資源的整合，校本課程的開發(fā)的教學(xué)研究，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
(6)指導(dǎo)和幫助教師提高，特別是對(duì)青年教師的培養(yǎng)和提高。組織教師間相互聽課，展開評(píng)議，相互促進(jìn)。
三、重點(diǎn)工作：
1、以開展教研活動(dòng)為契機(jī)，促進(jìn)本組教師進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)間的整合，積極推進(jìn)新課程改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。把握《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》新的教學(xué)理念，組織學(xué)習(xí)討論生活即數(shù)學(xué)的教育理論，努力把握這些理論的精髓和實(shí)質(zhì)，用以指導(dǎo)課題研究實(shí)踐。
2、關(guān)注學(xué)生生活。從學(xué)生所處的校園、家庭、社會(huì)等現(xiàn)生活中，有目的地收集和挖掘與生活密切相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，把這些問(wèn)題移進(jìn)課堂，通過(guò)對(duì)現(xiàn)行教材資源合理利用，使數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，使學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)及時(shí)在日常生活得到應(yīng)用和驗(yàn)證。
3、聯(lián)系生活實(shí)際重組教材。把教材中缺少生活氣息的題材改編成學(xué)生感興趣的、活生生的題目，力求將新知的呈現(xiàn)方式寓于生活現(xiàn)象，貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在身邊，從而提高學(xué)生用數(shù)學(xué)思想來(lái)看待實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境。創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情境。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的安排和學(xué)生身心發(fā)展水平的特點(diǎn)，采用語(yǔ)言直觀、實(shí)物演示、游戲教學(xué)等教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)課堂的生活情景，使抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題具體化，以更便捷的方式溝通書本知識(shí)面與數(shù)學(xué)家現(xiàn)象的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
5、加強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的教學(xué)。提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力是提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的關(guān)鍵，一方面重視數(shù)學(xué)概念的演變過(guò)程教學(xué)，在數(shù)學(xué)家概念教學(xué)中體現(xiàn)從實(shí)踐中來(lái)到實(shí)踐中去的原則，使學(xué)生弄清數(shù)學(xué)概念的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程，弄清概念在現(xiàn)實(shí)生活中的背景及其演變后的一般意義。
6、教學(xué)內(nèi)容安排符合學(xué)生身心發(fā)展水平的特點(diǎn)。采用語(yǔ)言直觀、實(shí)物演示、游戲教學(xué)等教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)課堂的生活情景，使抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題具體化，以更便捷的方式溝通書本知識(shí)與數(shù)學(xué)現(xiàn)象的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的能力，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。讓學(xué)生在自主參與、合作探究中拓展實(shí)踐思路，不斷享受成功的體驗(yàn)，從而感受創(chuàng)造過(guò)程中的無(wú)限樂(lè)趣。
四、工作安排。
1、組織好廣東省教研課題“問(wèn)題解決”課題研討活動(dòng)，推薦2人參加我校每期必須舉行的公開觀摩研討交流課(4周)。
2、組織課題研究成果的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
3、本學(xué)期開展一次巧算競(jìng)賽活動(dòng)(15周)，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
4、做好省“問(wèn)題解決”課題研究的階段性總結(jié)(12月底)，總結(jié)學(xué)期來(lái)“問(wèn)題解決”課題研究進(jìn)展情況。
5、繼續(xù)開展數(shù)學(xué)“課堂教學(xué)評(píng)價(jià)”和“生命化教育”等課題研究。
6、繼續(xù)搞好校園文化建設(shè)，好黑板報(bào)。每月中旬完成。板報(bào)標(biāo)題以學(xué)校規(guī)定為準(zhǔn)。具體安排：9月(1期)何燕。10月(2期)趙榮鴿。11月(3期)周素琴。12月(4期)彭丹。1月(5期)秦曉萍。
7、作業(yè)批改品種有兩個(gè)一課一練和數(shù)學(xué)練習(xí)本。一課一練與教學(xué)同步批改。兩種作業(yè)每月批改次數(shù)要求達(dá)到20次。
燃?xì)獍踩ぷ饔?jì)劃(三)。
為進(jìn)一步加強(qiáng)我鎮(zhèn)燃?xì)獍踩a(chǎn)管理，加快建立燃?xì)獍踩[患排查治理工作長(zhǎng)效機(jī)制，全面提升燃?xì)鈴臉I(yè)單位的安全生產(chǎn)水平，嚴(yán)厲打擊非法經(jīng)營(yíng)等違法違規(guī)行為，堅(jiān)決消除事故隱患，杜絕燃?xì)獍踩鹿拾l(fā)生，根據(jù)《中華人民共和國(guó)安全生產(chǎn)法》、《中華人民共和國(guó)消防法》、國(guó)務(wù)院《城鎮(zhèn)燃?xì)夤芾項(xiàng)l例》、《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》、《省燃?xì)夤芾項(xiàng)l例》等法律法規(guī)和市《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)燃?xì)獍踩O(jiān)管工作的實(shí)施意見》結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，制訂燃?xì)獍踩O(jiān)管工作實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想。
以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，以國(guó)家有關(guān)安全生產(chǎn)法律、法規(guī)為依據(jù)，樹立安全發(fā)展理念，堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針，進(jìn)一步整頓和規(guī)范燃?xì)馐袌?chǎng)經(jīng)營(yíng)秩序，依法履行安全監(jiān)管職能，消除安全隱患，確保村居供氣、用氣安全。
二、目標(biāo)任務(wù)。
深化專項(xiàng)治理整頓，嚴(yán)厲打擊非法違法行為;建立健全由政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、各部門齊抓共管、全社會(huì)共同參與的長(zhǎng)效管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)我鎮(zhèn)燃?xì)獍踩O(jiān)管工作常態(tài)化、制度化、規(guī)范化。
三、整治重點(diǎn)。
(一)推進(jìn)隱患排查治理工作長(zhǎng)效機(jī)制的建立。落實(shí)各相關(guān)單位安全隱患排查治理的主體責(zé)任，建立和完善隱患排查治理工作制度;定期進(jìn)行隱患排查，建立隱患排查治理工作臺(tái)賬，形成隱患排查治理長(zhǎng)效機(jī)制。
(二)依法查處燃?xì)馄髽I(yè)經(jīng)營(yíng)中的違法違規(guī)行為。查處充裝不合格鋼瓶、缺斤少兩、摻雜二甲醚等違規(guī)行為;查處為未取得燃?xì)饨?jīng)營(yíng)許可證的單位和個(gè)人提供經(jīng)營(yíng)性氣源的行為;查處銷售不合格鋼瓶等違法行為。
(三)依法查取小液化氣供應(yīng)網(wǎng)點(diǎn)經(jīng)營(yíng)中的違法違規(guī)行為。取締不符合規(guī)劃、無(wú)證照小液化氣供應(yīng)網(wǎng)點(diǎn);查處價(jià)格欺詐、強(qiáng)買強(qiáng)賣、違章倒灌、倒殘等損害消費(fèi)者利益的違規(guī)行為;查處超范圍經(jīng)營(yíng)、擅自在未經(jīng)核準(zhǔn)場(chǎng)所經(jīng)營(yíng)、非法改裝液化石油氣鋼瓶、超量存放實(shí)瓶等違法行為。
(四)規(guī)范賓館、飯店、小餐飲、企事業(yè)單位等用戶的燃?xì)獠少?gòu)、儲(chǔ)存和使用安全管理。查處使用不合格燃?xì)夂筒缓细袢紵骶?、不符合安全?guī)范的瓶庫(kù)使用行為;查處不規(guī)范瓶組、擅自改裝燃燒器具、液相直燒、管道瓶裝氣混用等違法使用燃?xì)庑袨椤?BR> 四、職責(zé)分工。
各相關(guān)職能部門根據(jù)法律法規(guī)規(guī)定的職責(zé)，認(rèn)真組織、有效開展燃?xì)庑袠I(yè)違法違規(guī)行為的查處。對(duì)各村居，機(jī)關(guān)各辦、服務(wù)區(qū)、鎮(zhèn)屬各單位工作職責(zé)明確如下：
新河派出所、新河交警中隊(duì)：負(fù)責(zé)依法查處禁行區(qū)域內(nèi)未按“危險(xiǎn)化學(xué)品道路運(yùn)輸車輛進(jìn)入禁行區(qū)域時(shí)間、路線規(guī)定”的運(yùn)輸危險(xiǎn)化學(xué)品行為;查處液化氣運(yùn)輸超載行為;查處未取得危險(xiǎn)化學(xué)品運(yùn)輸資質(zhì)、擅自從事液化氣運(yùn)輸?shù)男袨?負(fù)責(zé)?；愤\(yùn)輸車輛的清理整治工作;規(guī)范“三車”(三輪車、電瓶三輪車、三輪摩托車)運(yùn)送及其運(yùn)輸工具的安全管理;協(xié)助質(zhì)監(jiān)、行政執(zhí)法中隊(duì)做好對(duì)運(yùn)輸途中的氣瓶檢查工作。
村鎮(zhèn)建設(shè)辦公室：負(fù)責(zé)村居燃?xì)庑袠I(yè)的監(jiān)督管理，做好日常檢查管理工作，確保站內(nèi)設(shè)備設(shè)施安全運(yùn)行;加強(qiáng)應(yīng)急救援管理，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。
安監(jiān)中隊(duì)：依法行使安全生產(chǎn)監(jiān)督管理職權(quán)，指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、監(jiān)督、檢查全鎮(zhèn)燃?xì)庑袠I(yè)的安全生產(chǎn)工作，并將燃?xì)獍踩{入全鎮(zhèn)安全生產(chǎn)監(jiān)管工作內(nèi)容。
行政執(zhí)法中隊(duì)：負(fù)責(zé)依法查處未取得燃?xì)饨?jīng)營(yíng)許可證或不按照燃?xì)饨?jīng)營(yíng)許可證的規(guī)定從事燃?xì)饨?jīng)營(yíng)活動(dòng)的違法行為;依法查處經(jīng)營(yíng)單位和個(gè)人、燃?xì)庥脩?重點(diǎn)賓館、飯店、小餐飲、企事業(yè)單位)及有關(guān)單位和個(gè)人的違法行為。
消防中隊(duì)：負(fù)責(zé)對(duì)賓館、飯店、小餐飲、企事業(yè)單位等場(chǎng)所消防安全的監(jiān)督檢查，對(duì)不符合消防安全技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、存在消防安全隱患的提出整改意見，對(duì)嚴(yán)重危害公共安全的單位和經(jīng)營(yíng)者，報(bào)發(fā)證機(jī)關(guān)依法吊銷經(jīng)營(yíng)許可證和工商營(yíng)業(yè)執(zhí)照。
工商分局：負(fù)責(zé)依法查處未取得營(yíng)業(yè)執(zhí)照或不按照營(yíng)業(yè)執(zhí)照的規(guī)定從事燃?xì)饨?jīng)營(yíng)活動(dòng)的違法行為;在營(yíng)業(yè)執(zhí)照有效期內(nèi)被依法吊銷、撤銷燃?xì)饨?jīng)營(yíng)許可證或者燃?xì)饨?jīng)營(yíng)許可證有效期屆滿的。
各辦、服務(wù)區(qū)：將燃?xì)獍踩鳛榘踩a(chǎn)工作的重要內(nèi)容，負(fù)責(zé)本服務(wù)區(qū)的燃?xì)獍踩O(jiān)管工作，配備專兼職燃?xì)獍踩芾韱T;開展燃?xì)獍踩[患排查，每月配合執(zhí)法中隊(duì)開展燃?xì)獍踩[患專項(xiàng)整治，重點(diǎn)整治賓館、飯店、小餐飲、小液化氣供應(yīng)站等經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所;負(fù)責(zé)重點(diǎn)單位隱患整改跟蹤和督查，對(duì)治理不落實(shí)，整改不到位的，通知相關(guān)職能部門依法查處。
五、工作要求。
(一)提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。機(jī)關(guān)各辦、服務(wù)區(qū)，鎮(zhèn)屬各單位要認(rèn)真分析燃?xì)獍踩a(chǎn)形勢(shì)和存在的問(wèn)題，充分認(rèn)識(shí)燃?xì)饨?jīng)營(yíng)違規(guī)、違法行為的危害性和安全監(jiān)管工作的重要性和緊迫性，牢固樹立責(zé)任意識(shí)。為加強(qiáng)對(duì)燃?xì)獍踩O(jiān)管工作的領(lǐng)導(dǎo)，鎮(zhèn)政府成立燃?xì)獍踩O(jiān)管工作領(lǐng)導(dǎo)小組(組成人員名單詳見附件)，各辦、服務(wù)區(qū)、鎮(zhèn)屬有關(guān)單位要抽調(diào)精干人員成立監(jiān)管工作機(jī)構(gòu)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全監(jiān)管工作的領(lǐng)導(dǎo)。
一、指導(dǎo)思想。
以全面實(shí)施素質(zhì)教育為中心，以深入推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，以探索小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)為目標(biāo)。進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)研究;加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè);加強(qiáng)對(duì)學(xué)校數(shù)學(xué)課題的研究和指導(dǎo)工作;創(chuàng)新教研方式，努力提高研究、指導(dǎo)、服務(wù)的質(zhì)量和水平，求真務(wù)實(shí)，科學(xué)實(shí)效的推進(jìn)數(shù)學(xué)教研工作向更深層次發(fā)展。
二、主要工作。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，研究總結(jié)推廣小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教材實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)和成果。
我區(qū)小學(xué)階段實(shí)施新課程教材實(shí)驗(yàn)的各項(xiàng)工作已進(jìn)入第五個(gè)年頭。一方面，幾年來(lái)小學(xué)數(shù)學(xué)在課程改革的探索和實(shí)踐中涌現(xiàn)出了一批新經(jīng)驗(yàn)、新成果，我們要十分關(guān)注和重視，要認(rèn)真研究、總結(jié)、推廣，促進(jìn)我區(qū)小學(xué)課改工作的深入推進(jìn);另一方面，我們也要正視課改實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，要認(rèn)真反思，積極開展研究，尋求切實(shí)有效的對(duì)策，解決教師的困惑，切實(shí)提高課程實(shí)施的水平。
(1)要求學(xué)校組織廣大數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)貫徹和落實(shí)新課程的理念、思想和方法，努力促使廣大教師在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)踐感悟，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。
(2)研究總結(jié)推廣小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革的經(jīng)驗(yàn)和成果。本學(xué)期將組織教師開展骨干教師研討課互動(dòng)研討活動(dòng)，促進(jìn)我旗小學(xué)數(shù)學(xué)課改工作的深入推進(jìn)。
2、深入課堂，扎實(shí)有效地加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐、研究、指導(dǎo)，努力提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。加大課堂教學(xué)研究、指導(dǎo)、服務(wù)的力度，通過(guò)聽課、研討、觀摩、交流等教研活動(dòng)，探索教學(xué)規(guī)律，總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)，力爭(zhēng)在教學(xué)有效性研究方面取得新成果。
(1)進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)常態(tài)化課堂教學(xué)的實(shí)踐、研究和指導(dǎo)，努力探索小學(xué)數(shù)學(xué)常態(tài)化課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效的途徑和方法。第一，關(guān)注常態(tài)的課堂就是關(guān)注最廣大學(xué)生素養(yǎng)的提高，要由追求課堂教學(xué)的觀賞性，走向追求課堂教學(xué)的有效性;要由關(guān)注少數(shù)精英教師走向關(guān)注最廣大的普通教師。第二，研究常態(tài)的課堂，就要研究普通教師的日常工作方式、工作流程。如：如何備課、如何開發(fā)課程資源、如何設(shè)計(jì)作業(yè)等。研究學(xué)生學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。
(2)本學(xué)期，將圍繞“教材疑難問(wèn)題解答”、“如何有效開展小組合作學(xué)習(xí)”開展專題研討活動(dòng)。
(3)為了更好地調(diào)動(dòng)各校及數(shù)學(xué)教師參與教研的主動(dòng)性和積極性，本學(xué)期將開展學(xué)校、教師自愿申報(bào)參加全旗性公開教學(xué)的活動(dòng)，在旗教研室認(rèn)可的情況下，組織開課研討活動(dòng)。
3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，大力提高青年教師隊(duì)伍的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)。
(1)總結(jié)和推廣本地區(qū)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果，充分發(fā)揮本地區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)旗、市級(jí)學(xué)科教學(xué)能手、基本功能手、名師、骨干教師的示范引領(lǐng)作用。本學(xué)期將組織本地區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)區(qū)、市級(jí)學(xué)科教學(xué)能手、基本功能手、名師、骨干教師送教下?；顒?dòng)以促進(jìn)教師的共同發(fā)展。
(2)學(xué)校校要加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，要對(duì)有培養(yǎng)前途的數(shù)學(xué)青年骨干教師制定規(guī)劃，搭建平臺(tái)，拜師結(jié)對(duì)，跟蹤培養(yǎng)，深化幫扶工作。
(3)本學(xué)期將舉辦教師業(yè)務(wù)能力測(cè)試。
4、深入開展課題研究，強(qiáng)化過(guò)程管理，提高課題研究的針對(duì)性和實(shí)效性。
(1)繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)校的課題，開展扎實(shí)有效的研究，強(qiáng)化過(guò)程管理，努力提高課題研究的針對(duì)性和實(shí)效性。
(2)根據(jù)研室工作部署，本學(xué)期將舉行小學(xué)數(shù)學(xué)“在課堂教學(xué)中滲透開放性試題研究”專題研討活動(dòng)結(jié)題，活動(dòng)將圍繞主題安排現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)觀摩和研討。要求學(xué)校要盡早組織教師認(rèn)真開展此專題的研究，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的計(jì)算能力、思維能力的培養(yǎng)，收集整理材料，以便驗(yàn)收。
5、進(jìn)一步加強(qiáng)考試與評(píng)價(jià)研究，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
(1)加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)試題的研究，努力讓試卷成為教師學(xué)習(xí)研究的內(nèi)容，成為教師理解、吸收課程標(biāo)準(zhǔn)理念的生動(dòng)教材。考后要深入分析，真誠(chéng)溝通，及時(shí)反饋，既通過(guò)考試評(píng)教學(xué)，也通過(guò)考試議試卷，實(shí)現(xiàn)考、教、學(xué)共贏。
(2)做好檢測(cè)的準(zhǔn)備工作。
(3)學(xué)期末，將對(duì)部分班級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)發(fā)展水平能力進(jìn)行測(cè)試。
6、切實(shí)提高常規(guī)教研工作質(zhì)量，全心全意為基層學(xué)校服務(wù)。
(1)要進(jìn)一步增強(qiáng)課改服務(wù)意識(shí)，繼續(xù)深入課堂研究指導(dǎo)，幫助學(xué)校教師解決教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題或困惑，切實(shí)履行“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”職能，努力做基層學(xué)校和教師歡迎的教研員。
(2)認(rèn)真做好常規(guī)調(diào)研工作，加強(qiáng)與各校之間的聯(lián)系。根據(jù)教研室工作安排，開展好合適的小型多樣的調(diào)研、研討活動(dòng)。
7、組織豐富多彩的數(shù)學(xué)比賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。
我們將針對(duì)學(xué)生的興趣及特長(zhǎng)，開展數(shù)學(xué)競(jìng)賽，如：記口算、黑板報(bào)數(shù)學(xué)智力賽等若干項(xiàng)目，營(yíng)造“勤思考、勤學(xué)習(xí)”的氛圍。
8、加強(qiáng)學(xué)科培訓(xùn)和校本教研工作。深入校本教研的指導(dǎo)和研究，搭建平臺(tái)讓教師能進(jìn)行自我反思——與內(nèi)心對(duì)話;同伴互助——與同行對(duì)話;專業(yè)引領(lǐng)——與專家對(duì)話，請(qǐng)教前輩，與歷史對(duì)話;請(qǐng)教書本——與理論對(duì)話，努力促使以上校本研修形態(tài)成為教師的自覺行為。注重對(duì)數(shù)學(xué)以課代訓(xùn)特色校本教研基地監(jiān)督指導(dǎo)。
9、其他工作。
(1)開展好網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。
(2)學(xué)生知識(shí)競(jìng)賽。
(3)督促教師撰寫論文。
(4)做好旗級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選的推薦工作。
(5)檢察指導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋。
三、教研員自身建設(shè)。
1、教研員是一線教師的組織者，服務(wù)者，因此一定要加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。為此本學(xué)期加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，做好業(yè)務(wù)理論筆記，不斷充實(shí)提高自己。
2、積極參加中心組織的政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好政治學(xué)習(xí)筆記。
3、積極參加中心組織的各項(xiàng)活動(dòng)。
4、利用網(wǎng)絡(luò)資源，加深與其它各地教師教研員之間的學(xué)習(xí)，繼續(xù)寫教研blog。
四、各月具體工作安排。
2、制定校本教研基地計(jì)劃。
3、下校檢查常規(guī)并總結(jié)反饋。
4、下發(fā)課題驗(yàn)收通知。
5、集體備課。
6、教材疑難問(wèn)題專題講座。
1、幫扶結(jié)對(duì)跟蹤聽課總結(jié)。
2、教學(xué)能手、基本功能手、骨干教師展示課。
3、集體備課。
4、聽起始年級(jí)的課。
5、在課堂教學(xué)中滲透開放性試題的研究驗(yàn)收結(jié)題。
6、幫助學(xué)校申報(bào)新課題。
1、如何開展小組合作學(xué)習(xí)專題講座。
2、進(jìn)行常規(guī)檢查、總結(jié)、反饋。
3、檢查成長(zhǎng)記錄袋收集整理情況。
4、特色校本教研活動(dòng)。
1、教學(xué)能手、基本功能手、骨干教師送教下校。
2、檢測(cè)出題閱卷分析工作。
3、學(xué)生知識(shí)競(jìng)賽。
4、特色校本教研活動(dòng)。
1、檢測(cè)閱卷分析工作。
2、撰寫調(diào)研報(bào)告。
3、總結(jié)本學(xué)期工作，收集整理檔案。