通過計劃的制定，我們可以更好地預測和應對未來可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。在編寫計劃時，要注重細節(jié)，將每個任務(wù)細化，明確具體的執(zhí)行步驟。以下是一些經(jīng)典計劃范文，供你參考和借鑒。
三年級語文集體備課計劃篇一
為了更好的促進五年級語文的教育教學，提高學生的`語文素養(yǎng)。我們五年級語文組積極匯集集體的智慧，開創(chuàng)語文教研的新局面。特制定集體備課計劃如下：
以新課程標準、新教學觀念為指導,以課堂教學為中心,以課題研究為主線，以五年級語文組為單位進行，在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討教學方法，共同研究教學中應注意的問題，深入開展教學創(chuàng)新,將創(chuàng)新思維教學引入課堂同時兼顧學生的基礎(chǔ)和實際情況，確定教學目標，提高課堂教學效率。
1．以學生為本。備課組以學生的實際為切入點，集體探討一種學生易接受、易掌握的教學方法，努力使絕大部分同學都理解并掌握，力爭使每個學生都學有所獲。
2．發(fā)揮集體智慧，實現(xiàn)資源共享，并保持集體備課的持久性，以達到提高課堂教學效率的目的。
3．抓學生的學習方法。在教學過程中，培養(yǎng)學生的學習方法，使他們形成自主學習的習慣，并為其終身學習打下基礎(chǔ)。
4．知識與能力并舉，在教學過程中，鞏固所學知識，并強化能力的培養(yǎng)。通過對話、表演及合作交流等形式，給學生提供一個展示自我的平臺，開發(fā)課程資源，以達到活躍課堂的目的。
1．集體備課，每學期不少于16次，時間為單周周二，每次集體備課時間不低于45分鐘。
2．備課組長提前一周確定中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人準備集體備課的內(nèi)容。
3．中心發(fā)言人在集體備課前深入鉆研教材和大綱，反復閱讀教學參考書及有關(guān)資料。詳細介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系，單元教學目的，每課課時分配，三維教學要求，教材重點難點，突出重點和突破難點的方法，重點放在備教學設(shè)計上，研究課堂教學結(jié)構(gòu)，研究課堂教學環(huán)節(jié)，研究教學手段的利用，研究教學過程的組織實施方法等。力求教學創(chuàng)新，全面實施素質(zhì)教育，深入開展教學創(chuàng)新，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。
4．組內(nèi)每位教師積極參與集體備課活動，各抒已見，充分討論研究，提出改進意見。(討論教學過程中遇到的各種教學問題，交流教學經(jīng)驗，取長補短。)
5．中心發(fā)言人綜合大家的意見，改進教案，供本組全體教師參考。
7、集體備課結(jié)束后做好記錄。
三年級語文集體備課計劃篇二
備課是講課的基礎(chǔ)，講課以備課提綱為指導。結(jié)合實際，對五年級語文實行集體備課，并結(jié)合五年級的學生情況，特制定計劃如下。
集體備課，不僅僅是集中討論，應堅持教育為學生服務(wù)的宗旨，著眼于學生的終身發(fā)展，挖掘?qū)W生的學習潛能，突出學生的個性及特點，開展個性化教學，提高課堂效率。
（一）目標
1、以學生為本。備課組以學生的實際為切入點，集體探討一種學業(yè)生易接受、易掌握的教學方法，努力使絕大部分同學都理解并掌握，力爭使每個學生都學有所獲。
2、發(fā)揮集體智慧，實現(xiàn)資源共享，并保持集體備課的持久性，以達到提高課堂教學效率的目的。
3、抓學生的學習方法。在教學過程中，培養(yǎng)學生的學習方法，使他們形成自主學習的習慣，并為其終身學習打下基礎(chǔ)。
4、知識與能力并舉，在教學過程中，鞏固所學知識，并強化能力的培養(yǎng)。通過對話、表演及合作交流等形式，給學生提供一個展示自我的平臺，開發(fā)課程資源，以在到活躍課堂的目的。
（二）措施
當教師們都充分認識到集體備課的必要性之后，為了更規(guī)范化管理，制定出了以下計劃：
1、固定時間、地點、人員：固定每月兩次在辦公室進行集體備課，備課完畢做好活動記錄。
2.固定各次備課內(nèi)容。我們?nèi)徽Z文老師每月一個主備人。集體備課時，我們將主要討論所備課的重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等。
3.進行整理：每次集體備課時均由組內(nèi)教師輪流執(zhí)筆，負責把備課內(nèi)容整理好。
4.結(jié)合本班實際修改：各教師將集體備課復制后再次研究，必須根據(jù)本班具體情況，對教案進行修改補充，提出不同看法。甚至再創(chuàng)造，力求體現(xiàn)一種共性和個性完美的結(jié)合。
5.及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的。為了吸取經(jīng)驗，總結(jié)教訓，我們要求老師一課一反思，寫下深刻的教學后記，每次集體備課時首先討論交流上周教后感。
三年級語文集體備課計劃篇三
以“零缺陷”服務(wù)和“二期課改”的先進理念，提高課堂教學效率。教學中，三年級語文教師將根據(jù)不同學生的個性特點，在不同的情境下去改造現(xiàn)有的語文課程及其教學過程，即實施個性化教學。讓學生在愉快的氛圍中學到本領(lǐng)。
1、繼續(xù)學習理論,組內(nèi)老師必須上網(wǎng)查閱、收集并下載有關(guān)“二期課改”和“零缺陷”服務(wù)的資料信息資料，每月撰寫一篇讀書札記在備課、教研組活動中交流，談心得體會。
1．依據(jù)“新課程標準”的要求，制定三年級教學單元目標、教學重點、難點，在課堂教學中進行“雙案”的教學研究工作。
2．繼續(xù)完成進修學院組織的新教材第五冊部分單元課程教案、課件、試卷的編寫設(shè)計工作。
3．積極研究教材教法，落實對第五、第六單元的教材研究分析，并進行區(qū)域內(nèi)的教材、教法分析交流。
4、加強三年級語文教學的階段性抽測工作，形成有序的監(jiān)控體系，力爭提升年級的學生的優(yōu)秀率水平。
1、根據(jù)學校課題確定教研組課題：《在語文教學中給予學生個性化服務(wù)的實踐研究》。落實三、四、五年級組：運用“雙案”給予學生個性化服務(wù)的實踐研究。
2、在實踐研究中，努力達到學校提出的在語文教學中對學生進行個性化教學服務(wù)系列要求。
3、做好階段性課題實施成效的個案的提供工作。
4、積極協(xié)助區(qū)研訓員一起進行三、四、五年級的教研組建設(shè)伙伴合作項。組織好和課題有關(guān)的研討課，進一步完善“雙案”的設(shè)計，使課堂教學的精細化能真正落到實處。
1、規(guī)范備課組建設(shè)，活動做到有計劃，有落實，有成果。
2、組內(nèi)統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容和格式，每月20日由備課組長檢查作業(yè)。
3、每位教師必須在組內(nèi)上一節(jié)重建課。每一節(jié)重建課由備課組集體備課，開展評課、說課活動。
具體安排如下：
月份三年級檢查。
三月份練習本。
四月份作文本。
五月份練習本。
六月份作文本。
4、質(zhì)量達標：
在區(qū)質(zhì)量抽查中成績超過區(qū)平均分。
5、各年級內(nèi)必須進行兩次競賽。(由各備課組長負責)。
三月份：三年級學生參加市當場作文比賽。
五月份：三年級學生進行課本劇比賽。
6、配合學校的語言文字的計劃，各班開展“每日一評”活動，搞好“啄木鳥”活動。
第一周：
1、落實三年級新教材的.教材特點進行組內(nèi)學習分析活動。
2、集體備課：《春天的消息》，共同擬訂媒體。
4、開展本年級語文學科課堂教學問題的調(diào)研。
第三周。
1．學習〈〈語文教學中促進學生自主學習的策略〉〉及感悟。
2.《田忌賽馬》雙案教學研究、討論，制定教案。
3、第一單元測試情況總體分析及下階段的整改措施。
4、落實三年級學生參加市當場作文比賽。
第五周。
1、學習資料。
2.《田忌賽馬》雙案教學重建課說課與反思。
3、對“學案”研究落實進一步的探討、研究。
4、反饋作業(yè)備課中個性化設(shè)計、學生的書寫情況及教師批改規(guī)范情況。
第七周。
1、學習資料。
2、根據(jù)教材特點進行試卷命題的討論。
3、認真分析第五、第六單元教材的特點與教法，并形成書面交流稿。
第九周。
1、學習資料。
2、制定復習計劃。
3、集體命題，落實復習卷的命題、出題工作。
第十一周。
1．學習資料。
2．對期中測試進行質(zhì)量分析。
第十三周。
1．學習資料：
2．備課組工作自查，提出下階段的改進策略。
第十五周。
1．學習資料。
2．集體備課并落實說課、評課活動。
第十七周。
1．學習資料。
2．制定期末復習計劃。
第十九周。
1．學習資料。
2．進行備課組小結(jié)。
3．撰寫期末區(qū)教學質(zhì)量分析。
三年級語文集體備課計劃篇四
二年級有10個教學班，學生接近570人，10名語文教師，各擔任1個班的語文教學工作。全級學生整體素質(zhì)較高，大部分同學能夠認真聽講，主動學習，但每個班級也有幾個學生，基礎(chǔ)較差，學習勁頭不足，還需我們語文教師在教學方法以及課堂教學工作中多關(guān)注、多鼓勵。
1、本學期，我們二年級語文備課組的重點放在認真鉆研學習教材、深入了解文本，追求教學效果，結(jié)合學科及孩子自身特點，扎實有效地開展教學工作，努力爭取優(yōu)秀率在百分之八十五以上，及格率在百分之九十五以上。
2、提高本組語文教師的綜合素養(yǎng)。
(一)繼續(xù)以課改理念為指導，以課堂教學為切入口，以提高教學質(zhì)量和學生的學習成績?yōu)槟康模劢拐n堂，開展各項教研活動，進一步提高語文教學質(zhì)量。
1、精心設(shè)計和組織好教研組活動。圍繞我校語文學科特色主題開展活動。本學期除每月一次的大組活動外，在每周的本組教研活動中組織專題沙龍研討，案例剖析，課例研討和集體備課活動。就課堂教學效益和提高學生的學業(yè)成績問題，積極尋找行之有效的方法和對策，力爭全面提高語文教學質(zhì)量和學生的語文學習成績。
(二)悉心指導，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語文教學常規(guī)管理。
1、強化常規(guī)管理，提高教學效率。
(1)備課:準備要充分，不管是自己備課還是使用現(xiàn)成教案，都要在上課前做好充分的準備，心中有數(shù)，要注意對教案的修改。本學期仍強調(diào)教后反思的撰寫，認認真真地上好每一堂課，實實在在地寫好教學反思。
(2)上課:努力提高教學藝術(shù)，做到:求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。語文課要做到下要保底(合格)，上不封頂。必須做到:激發(fā)興趣——加快節(jié)奏——講究方法——提高實效——講究魅力——注重實踐(基礎(chǔ)知識)。
(3)作業(yè):精心設(shè)計作業(yè)，尋求最佳的作業(yè)途徑。提倡布置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的作業(yè)，也可以放手讓學生自主選擇，把做作業(yè)的主動權(quán)交給學生。教師的批改、評講應做到細而勤。
(4)輔導:因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優(yōu)，使每個學生都能充分發(fā)展。
2、加強教學質(zhì)量監(jiān)控。做好測驗、批卷、質(zhì)量分析、反饋等工作，進一步全面提高語文教學質(zhì)量。
3、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
(三)加強備課組長的責任意識，進一步促進備課組建設(shè)。
1、認真學習有關(guān)備課組長工作職責的規(guī)章制度，進一步促進備課組建設(shè)。
2、加強集體備課力量，按計劃開展教研活動。引導教師深入鉆研教材、理解教材、處理加工教材，從而提高課堂教學的效益。
3、備課組長定期檢查教師教案修改、作業(yè)批改情況，加強隨堂聽課力度，落實好各項檢測和質(zhì)量分析，全面了解本組語文教學情況，把好質(zhì)量關(guān)。
4、結(jié)合學校的工作內(nèi)容，根據(jù)低年級學生特點，開展形式多樣、豐富多彩的語文活動，如：寫字比賽，古詩文誦讀、背誦“三字經(jīng)”比賽等、以及學校組織的讀書節(jié)活動。
(四)注重課外閱讀，有效開展，提高學生的語文素養(yǎng)。
1、重視課外閱讀，各班要利用好《親近母語》《古詩文誦讀》等書籍，開展古詩文背誦大比拼活動。有計劃的背誦“新課標”里小學生必背古詩，每個年級按照我們選定的必讀書目進行課外閱讀，同時也可以有所拓寬。
2、語文教師要對學生的閱讀進行有效的指導，開展語文閱讀指導課。可以向?qū)W生推薦優(yōu)秀文學作品，也可以對學生進行讀書方法的指導，還可以是讀書后的感悟交流?？傊?，閱讀不能僅是讓學生拿著書讀，重要的是要讀有收獲。
3、加強中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶，試行課前兩分鐘讀書交流、古詩詞吟誦、名言警句積累等訓練。充分利用校圖書室和班圖書角，擴大學生的閱讀面，培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力，并使學生在讀中潛移默化的受到思想教育。加強平時小練筆的指導，鼓勵學生積極投稿。
4．重視課堂教學研究，注重培養(yǎng)學生的自主識字能力和良好的學習習慣。加強對學生進行課外閱讀的指導，培養(yǎng)他們的閱讀興趣。
5、加強專題研究，本組研究專題《利用文本語言提高學生說寫能力》。
三年級語文集體備課計劃篇五
以新課程標準新教理念為指導，以課堂教學為中心，以課題研究為主線，以五年級語文組為單位進行，在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商談教學方法，共同研究教學中應注意的問題，深入開展教學創(chuàng)新，將創(chuàng)新思維教學引入課堂同時兼顧學生的基礎(chǔ)和實際情況，確定教學目標，提高課堂教學效率。
1、集體備課，每學期不少于8次，時間為每周四下午放學后，每次集體備課時間不低于30分鐘。
2、備課組長提前一周確定中學發(fā)言人，由中心發(fā)言人準備集體備課的內(nèi)容。
3、中心發(fā)言人在集體備課前深入研究教材和課程標準，反復閱讀教學參考書及有關(guān)資料。詳細介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系，單元教學目的，每課課時分配，三維教學要求，教材重點難點，突出重點和突破難點的方法，重點放在備教學設(shè)計上，研究課堂教學結(jié)構(gòu)，研究課堂教學環(huán)節(jié)，研究教學手段的利用，研究教學過程的組織實施方法等。力求教學創(chuàng)新，全面實施素質(zhì)教育，深入開展教學創(chuàng)新，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。
4、組內(nèi)每位教師積極參與集體備課活動，各抒己見，充分討論研究，推出改進意見。（討論教學過程中遇到的各種教學問題，交流教學經(jīng)驗，取長補短）。
5、中心發(fā)言人綜合大家意見，改進教學設(shè)計，供本組全體教師參考。
6、其他教師在這一教學設(shè)計的基礎(chǔ)上，融入自己的教學風格，進行實施、修改、補充、總結(jié)和反思，最終形成對某一教學內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學設(shè)計。
7、集體備課結(jié)束后做好記錄。
三年級語文集體備課計劃篇六
備課組是學校開展教學研究活動的主陣地，我們?nèi)昙壵Z文備課組堅持以學校教學計劃為指導，貫徹“以學生發(fā)展為本”，注重教學理念與教學實踐相結(jié)合，轉(zhuǎn)變教學觀念。通過理論學習、備課與說課、聽課與評課、作業(yè)批改與學生輔導、開展小專題研究等活動，把教研工作落到實處，提高語文學科教學質(zhì)量，提高學生的語文素養(yǎng)。
二、工作目標。
1、以教學常規(guī)管理為抓手，穩(wěn)固教育教學質(zhì)量。
2、以集體備課，互相聽評課為重點，努力提高課堂教學效益。
3、以提升教師專業(yè)技能為出發(fā)點，積極參與學校的研究課活動。
4、以專題研究為指引，努力提升教師的教科研能力。
三、主要措施。
1、積極開展備課組“五力”建設(shè)——“學習力、執(zhí)行力、研究力、發(fā)展力和影響力”，落實每周一次教研活動，每月一次常規(guī)自查，積極參加教科研經(jīng)驗交流活動。圍繞組內(nèi)小專題，積極開展研究活動。
2、深入開展“四效”研究。做到“備課‘細’、準備‘足’、課堂‘實’、作業(yè)‘精’、聽課‘勤’”，切實提高課堂效率。
(1)在“實效備課研究”方面繼續(xù)規(guī)范教師個人備課;開展研究性集體備課，推行“二次備課”，每次的集體備課,做到定時、定點、定內(nèi)容、定主講人，并認真做好活動記錄。在組內(nèi)互相聽課,不斷改進我們的教學思路和方法。
(2)“高效課堂”方面，認真開展磨課研課辯課活動，有針對性地開展同課研究;有組織地開展小專題研究，探討有利于學生參與，有利于學生主動發(fā)展，師生雙邊活動效益高的課堂。
(3)在“有效作業(yè)研究”方面，研究減負增效，用好保底作業(yè)，研究增效，設(shè)計好創(chuàng)意作業(yè);研究批改，發(fā)揮好作業(yè)的反饋功能。注重對學生自主、合作、探究精神的培養(yǎng)。關(guān)注學生自主學習能力的發(fā)展，作業(yè)完成講策略，提高實效性。
(4)在“多效學科活動研究”方面，將學科知識的學習與學生生活結(jié)合，與實踐結(jié)合，發(fā)揮學生主動性，設(shè)計豐富多樣的學科活動，如朗讀比賽、作文比賽等。
3、繼續(xù)加強學生學習習慣和能力的培養(yǎng)。
三年級作為學生語文學習的一個轉(zhuǎn)折點，在今后的教學中我們既要細心指導鋼筆字的書寫，又要培養(yǎng)學生多方面的能力：語言表達能力、觀察、寫作能力、自學能力、語言表達能力等等。培養(yǎng)學生閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，對整本書的閱讀指導進行研究。重點研討如何培養(yǎng)學生的寫作興趣，如何創(chuàng)設(shè)情境提高學生的寫作水平。
三年級語文集體備課計劃篇七
堅持科學發(fā)展的道路，以人為本，以制度為保障，以作風建設(shè)和繼續(xù)開展解放思想大討論活動為契機，以校本培訓為抓手，大力加強師德師風建設(shè)和課改理念的學習，不斷提高教師的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，向精細化的管理要質(zhì)量，向過程管理要質(zhì)量，向40分鐘要質(zhì)量，積極探索教與學方式轉(zhuǎn)變的有效途徑，大力推進生本教育和提高交互式白板運用能力，不斷加強安全教育和思想道德教育，培養(yǎng)學生良好的學習習慣、學習興趣和心理素質(zhì)，形成良好的教風、學風和校風，促進學校和諧發(fā)展。
上學期，經(jīng)過我教研組四人的共同努力，首先做好了學生由低年段向中年段的過渡，在學習習慣、態(tài)度、方法等方面進行了有效培養(yǎng)；同時，積極探討與實施了生本教育，給學生提供了一個自由而不放任的學習環(huán)境，從而取得了一定的成效。但是，本屆學生在學習中依然有些懶散，寫作水平仍處于較低階段，所以，本學期還有待努力加強和提高。在期末檢測中，我年級組的平均成績?yōu)?0多分，彼此之間相差不大，但我依然擔憂我們與其他兄弟學校之間的差距，因此這絲毫懈怠不得。
以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導、緊緊圍繞學校本學期工作目標，認真學習《新課程標準》，積極、穩(wěn)妥、有效地深化生本教育，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究、服務(wù)、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。
運用交互式電子白板,提高課堂效率。
本教研組共有4位老師，其中三位是女將。本教研組成員的年齡在四十歲左右，是一支年輕化的教研隊伍，我們將會在工作中相互配合并彼此取長補短，共同提高。
（一）認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程實驗。
1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。尤其是要充分以特色班級創(chuàng)建和《論語》誦讀為契機，挖掘中華傳統(tǒng)文化的深刻底蘊，加強少年兒童的思想道德規(guī)范。上課既要有課前的預設(shè)，又要開放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花，教師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發(fā)散共享，從而超越預設(shè)的目標。
2、繼續(xù)認真學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、《語文課程標準》等教育文件，尤其是要加大“生本教育”理論的學習力度，加快轉(zhuǎn)變觀念。要潛心研究了解生本教育實施的背景、指導思想、運作方法，熟悉課程標準的目標、內(nèi)容和要求。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教學觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“以生為本”；人才觀，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”；科學觀，從“封閉”走向“開放”；目標觀，從單一目標走向三維整合的目標。要繼續(xù)努力將生本教育基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學過程的具體行為，整合優(yōu)化教學過程。
學習過程和結(jié)果的資料，如關(guān)于學生平時表現(xiàn)和興趣潛能的記錄、學生的自我反思和小結(jié)、教師和同學的評價等，在評價中獲得體驗和發(fā)展。
（二）悉心指導，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語文教學常規(guī)管理。
1、規(guī)范和加強教學“六認真”工作。
做到?jīng)]有教案不進課堂。備課應注意備學生、備方法，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習要基礎(chǔ)性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配。每位教師爭取做到一課一反思，一學期所寫的課后反思不得少于10篇；鼓勵每位教師撰寫案例反思及教學一得，并認真及時搞好每月的月記。
2、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。
3、加強教學質(zhì)量監(jiān)控。
要將語文教學質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，追求及強化生本教育中的“四清”，減少或消除錯誤積累。特別重視培優(yōu)補差工作。教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質(zhì)量檢測，及時分析反饋調(diào)控。同時加強各類素質(zhì)競賽,如作文比賽、古詩文默寫比賽、語文基礎(chǔ)知識競賽等，以促進學生素質(zhì)全面發(fā)展。
堅持定期與不定期相結(jié)合的作業(yè)、備課檢查。工作實踐告訴我們，要使檢查情況真實可靠，那么，不定期檢查便是一個很好的辦法。嚴格把握作業(yè)的質(zhì)量，控制數(shù)量、及時批改、及時調(diào)控教學。
4、加強學生課外閱讀，注重學生積累。
讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。在實踐中營造“書香校園”，讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。
5、加強學生小練筆、閱讀與習作緊密結(jié)合。鼓勵學生每周寫兩三篇日記。
6、寫字教學不容忽視。從三年級開始，學生要寫鋼筆字，還要寫書法，這就要求我們要認真指導，耐心指導，努力使學生的字寫得有起色，逐步有特色。
（三）扎實開展豐富的活動提高教研實效。
我們初涉獵者要虛心像先前已做了一些努力的教師請教、學習，以加快發(fā)展。
（四）結(jié)合教學實踐，深入課題研究。
針對本教研組的研究課題，立足網(wǎng)絡(luò)平臺及“班班通”工程，鼓勵每個教師有各自的研究方法和研究步驟。每位教師立足自己的實踐平臺進行課題研究，還要響應學校的“讀書活動”，要求每一位教師認真閱讀各類有益的書籍，及時寫好讀書筆記。期末，要求每位教師根據(jù)自己的研究實際，認真撰寫論文，爭取每人有獲獎?wù)撐纳踔潦前l(fā)表論文。
第一周。
1、上傳各類計劃及上交教案；學生報到，發(fā)放教科書及作業(yè)本；總結(jié)假期生活。2、各班組建學習小組；布置辦公室。
3、上學期教學質(zhì)量分析。
4、第一期板報：追尋身邊的榜樣。
第二周：
1、參加開學典禮暨安全法制講座；
2、進行學生養(yǎng)成教育專題班會。
第三周：
1、觀摩高會英探究性特色課堂教學。
2、組織參加應急疏散演練。
3、組織參加感恩詞征集比賽。
第四周：
1、觀摩祁永山探究性特色課堂教學。
2、迎接教導處教學常規(guī)檢查指導。
第五周：
1、參加班主任工作研討會。
2、撰寫三月月記；布置第二期板報：愛國主義?？?。
第六周：
1、觀摩張志艷探究性信息化課堂教學；
2、準備清明掃墓活動。
第七周：
1、參加師生春季運動會。
第八周：
1、參加應急疏散演練；
2、參加教師心理健康講座及“四個一”活動。
第九周：
1、撰寫四月月記；
2、參加“文明美德伴我成長”讀書征文比賽。
第十周：
1、期中考試；召開家長會。
2、期中質(zhì)量分析及前半學期工作總結(jié)。
3、布置第三期板報：體驗勞動，感恩社會。
十一周：
1、參加創(chuàng)建讀書性校園讀書活動經(jīng)驗交流；
2、觀摩許玉英作文教學課。
3、慶六一準備活動。
十二周：
1、迎接班級工作觀摩。
2、參加班主任工作經(jīng)驗交流會。
十三周：
1、一班一特色展示。
2、參加應急疏散演練。
十四周：
1、撰寫五月月記；
2、布置第四期板報：我快樂，我成長。十六周：
學生大課間趣味運動比賽。
十八周：
1、撰寫學生評語；
2、撰寫六月月記。
十九周：
撰寫學期工作總結(jié)。
二十周：
1、進行期末考試；上交各類總結(jié)。
2、進行學期考核。
三年級語文集體備課計劃篇八
圍繞我校教育教學工作計劃以及語文教研組工作計劃，進一步深化小學語文課堂教學改革，切實推進新課程的實施，研究并解決教育教學改革中出現(xiàn)的新問題和新情況；以“充分挖掘課程資源，進行讀寫訓練”為主要研究內(nèi)容，堅持以人為本，培養(yǎng)創(chuàng)造型人才，努力探索一條科學、低負、高效的素質(zhì)教育新路，努力使本備課組的語文教學和研討工作有新的突破。
以集體備課為基礎(chǔ)，集體鉆研教材，確定教學目標，商討教學方法及策略，合作共享，提高課堂教學的有效性。
1、堅持分散教研與集中教研相結(jié)合。將小組教研與學校大組教研相結(jié)合，提出的教學問題進行討論研究。組織好?！按笳n堂、跨學科”；開展“同課異構(gòu)-連環(huán)改進”校本教研活動。
2、堅持個人備課與集體備課相結(jié)合。教師在個人備課的前提下，隔周進行集體備課。
3、堅持將法制教育滲透到學科教學中。
4、堅持理論學習與實踐反思相結(jié)合。老師學習相關(guān)理論知識，并結(jié)合課堂教學實例，討論交流，寫好課后反思。
（一）、切實利用好教研時間，開展集體備課。做到內(nèi)容提前準備，研討人人參與。
（二）、切實組織好“同課異構(gòu)-連環(huán)改進”校本教研活動。
1、備課分工。
備課組長按單元進行分工，確定個人的備課單元，排好個人單元及集體備課時間。備課組教師根據(jù)分工深入研讀單元教材，收集相關(guān)素材，在規(guī)定的時間內(nèi)備好整個單元的課。單元教學目標明確，教學內(nèi)容科學、合理；教學過程符合學生實際；教學方式與學習方式靈活；習題具有多樣性、層次性。
2、時間安排。
備課組長在單元教學前周四安排時間進行集體備課。時間安排在每周四的下午。
3、活動過程。
語文組辦公室。單元教學目的，三維教學目標，教材重點難點，突出重點和突破難點的方法，每課課時分配，作業(yè)配備，教學方法的設(shè)想等。
4、備課組其他教師再對整個單元的每個課時進行討論提出修改意見，確定最佳方案。
5、組內(nèi)教師根據(jù)在上課前對集體討論的教案進行個性的修改，使教案更適合自己的`教學風格和班級實際情況。課后再及時反思修改教案。
（略）。
三年級語文集體備課計劃篇九
新一學期開始了，我們二年級語文備課組4名教師，仍然會以滿腔的熱情投入到工作中。有了上學年的同伴互助經(jīng)驗，本學期我們依然會相互合作，相互探討，在教育教研中要揚長避短共同進步。
緊緊圍繞學校本學期工作目標，樹立科研興教的觀念，立足課堂教學，積極開展教學研究活動，不斷提高課堂教學效率，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和進取精神為重點，通過學習、實踐、研究，進一步在備課組中形成濃厚互助合作、團結(jié)奮進的良好氛圍，提升備課組的整體水準，以此提高我們師生的整體生命質(zhì)量。
1、繼續(xù)抓好教育教學理論的學習，創(chuàng)設(shè)濃郁的學術(shù)氛圍，不斷提高教師的自身素質(zhì)；
3、改進教研活動的形式，方法和內(nèi)容，切實提高教師教學科研能力。
4、培養(yǎng)學生對語文學習的興趣，以及良好的學習習慣，構(gòu)建和諧的校園環(huán)境。
（一）、加強理論學習，大膽實踐，進一步深化小學語文課程改革。
1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預設(shè)，又要開放地納入彈性靈活的生成。對于師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花，教師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發(fā)散共享，從而超越預設(shè)的目標。
2、認真學習《語文課程標準》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內(nèi)容和要求。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教學觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學相長”；人才觀，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”；科學觀，從“封閉”走向“開放”；目標觀，從單一目標走向三維整合的目標。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學過程的具體行為，整合優(yōu)化教學過程。
3、加強課改過程管理。積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗。充分發(fā)揮校內(nèi)骨干教師的導航、引領(lǐng)作用，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學習和合作學習，整體促進教研組業(yè)務(wù)水平的提高。
（二）、規(guī)范語文教學常規(guī)管理，全面提高學生語文素養(yǎng)。
1、注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，引導學生熱愛祖國的語言文字，培養(yǎng)學生欣賞美文的能力，從中獲得審美情趣、道德修養(yǎng)及運用祖國文字的能力。加強學生的小練筆，使閱讀與習作緊密結(jié)合，促進學生閱讀理解與寫作能力的提高、發(fā)展。
2．重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
時間：每周四下午第一節(jié)課。
略
三年級語文集體備課計劃篇十
一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期以來，我們?nèi)昙壢w師生在學校領(lǐng)導的大力支持和直接領(lǐng)導下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫忙下;圓滿地完成了教育教學工作任務(wù)，我擔任的語文學科也取得了必須的成績，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:。
語文學科是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新潛力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。在課堂教學中，我力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
1、注意新課導入新穎?！芭d趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種簡單和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式。能夠用多媒體展示畫面讓學生入情景;也可用講述故事的方式導入，激發(fā)興趣、設(shè)計懸念引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
2、培養(yǎng)用心探究習慣，發(fā)展求異思維潛力。在語文教學中，閱讀者對語言好處、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識潛力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。透過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要資料。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們能夠在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，好處內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練構(gòu)成有序、搞笑、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益。在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)潛力。
有人說:好的習慣是成功的一半。也有人說:習慣決定了成敗。的確是這樣，有不少學生之所以學習成績不如人意，并不是他們智力不如人，很大程度上是這些孩子的行為習慣差，或者了學習習慣不好造成的。為了少讓這種現(xiàn)象出現(xiàn)，我在教學中努力培養(yǎng)學生多方面的好習慣。首先是做人的習慣，教學生要懂禮貌，要團結(jié)同學，關(guān)心群眾等。其次是生活習慣，自已的事自己做，在家要適當?shù)刈隽λ芗暗募覄?wù)，要學會自己整理書包等。再次是學習習慣，如課前預習、課后復習，認真聽課、認真寫作業(yè)，經(jīng)常查工具書，學會搜集資料，愛看課外書等習慣。透過行為習慣的培養(yǎng)，學生的精神面貌和學習成績均有必須程度的提高。
俗話說，生活處處是語文。要提高學生的語文成績，光憑課堂教學，光靠書本上有限的知識是遠遠不夠的，只有用大語文觀才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生來。我在教學中，除了完成教科書上的任務(wù)外，還鼓勵學生到生活中去學語文，如給學生增加背誦《必背古詩七十首》、《三字經(jīng)》等古典文學知識，向?qū)W生推薦古今中外的名著，指導學生如何在生活中找到學語文的素材、和寫作的材料。
對雙有生的幫教工作，本人一向在認真地做，個性是對學習成績不理想、學習方面有困難的學生，經(jīng)常利用時間找他們談心，幫他們找差距，鼓勵增強學習信心，幫忙他們補缺補差，交給他們必須的學習方法，讓他們能跟大多數(shù)同學一道進步。
三年級語文集體備課計劃篇十一
本學期，我們?nèi)昙壵Z文備課組全體老師在學校和科組的領(lǐng)導下，圍繞著學校和科組的工作計劃，以全面提高老師的教學水平和學生的語文素養(yǎng)為目標，積極開展各種教研教學活動。面對新教材、新高度，我們認真學習，努力轉(zhuǎn)變教學思路、教育觀念，我們邊教學邊實踐，邊實踐邊思考，作了許多具體工作。站在期末的尾巴上，回眸過往，感觸良多。現(xiàn)將本學期的收獲總結(jié)如下：
一、
本學期，我們以一種新人的姿態(tài)，向“統(tǒng)編版三年級教材”邁出了堅實的步伐。開學前我們預知，我們將面臨不熟悉教材，摸不清教學重點的困境，所以暑假我們確定研讀何捷老師的《一篇一篇解讀統(tǒng)編三年級》這本書。這本書如一塊敲門磚，為我們推開了統(tǒng)編三年級語文這扇門。
名師引領(lǐng)著實重要，但自身的磨煉更有效。每次教研時，教材分析是頭等大事，主講人洋洋灑灑幾千字，扎扎實實講一節(jié)課，“單元目標、單元要素、教學重難點、教學建議、教學忽略點、課后習題、相關(guān)的a書練習題”都面面俱到，分析后，大家有針對性的提出問題，一起研究討論，答疑解惑。
新的理念深入人心，大家各司其職，各展其能，依綱靠本上好每一節(jié)，盡量把40分鐘的效果發(fā)揮到極致。
二、
本學期在語文科組的倡導下，每個年級設(shè)定一個教研主題。我們備課組根據(jù)老師們的實際情況確定了“單元語文要素在閱讀教學中如何落實”為我們本學期所教研的主題。圍繞著一主題，我們開展了“單元語文要素早知道”的教材分析、打磨了10節(jié)“語文要素在閱讀教學中的落實”的研討課、還根據(jù)單元語文要素設(shè)計了相關(guān)的作業(yè)練習題。
經(jīng)過細致的學習與系統(tǒng)的研究，本備課組的老師把“語文要素”這個陌生的名詞，理解得通透。曹艷老師通過認真解讀教材，緊扣語文要素在課堂中的落實，設(shè)計《搭船的鳥》課堂活動，在學校舉行的“佛山市青年教師教學能力大賽”海選中，脫穎而出，被推薦參加禪城區(qū)的選拔賽，最終獲得了區(qū)一等獎的好成績。而汪成鳳老師將自身的研究所得，在語文大科組教研時進行了題為《讓要素在課堂發(fā)生》的分享，收獲不少好評。
寫字教學是語文教學的主要組成部分，規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是學生應具備的語文基本功。三年級是鉛筆書寫向鋼筆書寫過渡的轉(zhuǎn)折時期，為了培養(yǎng)學生的良好的書寫能力，我們采取了一系列的措施。
1、高質(zhì)高效完成每晚10分鐘練字。晚自習時，練字提示音樂一響起，全年級16個班的學生，拿出年級組統(tǒng)一的練字材料，依照書法老師書寫的樣本，一筆一劃書寫練習，力爭通過堅持人人練就一手漂亮的好字。每晚練習一種筆畫，練習含有這種筆畫的4個漢字，語文老師提前從字的間架結(jié)構(gòu)、運筆筆順等方面進行指導，要求書寫細致，注重質(zhì)量。
2、運用多種評價方式確保練字的`實效性。如果只寫不評，久而久之學生就會喪失寫好字的興趣和積極性，偏離了寫字教學的宗旨。因此，我們組教師運用多種評價方式，激勵學生認真錘煉，精益求精。教師要對學生每日的練字作業(yè)進行批改，給予（優(yōu)、良）的等級，并在書寫漂亮的字旁邊畫星星，以示鼓勵。優(yōu)秀作品還在班級內(nèi)互相傳閱，樹立榜樣，帶領(lǐng)大家共同進步。
3、分批次換筆，舉行換筆儀式。為了增強學生提筆即練字的意識，在鉛筆向鋼筆過渡的時期，老師根據(jù)作業(yè)書寫情況設(shè)定每一個月舉行一次“換筆儀式”。儀式上老師向可以換筆的同學端端正正得遞上一支簽字筆，并附上一句祝福語，而學生則恭恭敬敬接過筆，并承諾以后要堅持認真書寫。小小儀式激發(fā)了孩子的書寫熱情，真正提升了書寫質(zhì)量。
4、書寫比賽展成果、促成長。堅持一個學期的練字，有些同學已經(jīng)初步掌握書寫的精髓，形成了自身的書寫風格。第18周，在備課組長的統(tǒng)籌下，三年級進行了一場“飄香致遠”書法比賽。全年級共48位選手進入決賽，決賽由書法老師臨時出題，專業(yè)書法統(tǒng)一評閱，最終產(chǎn)生18位特等獎，30位一等獎。評委老師看到學生作品后，連連稱贊，孩子們的書寫水平實在是太高了。
三年級，寫作也是一大難點，為讓學生不為寫作時言語晦澀而苦惱，我們特別重視閱讀背誦積累，語文只有大量積累，才能厚積薄發(fā)。所以我們采用“化整為零”式的每日積累，有計劃有步驟地引導學生摘抄精彩句段并背誦精彩句段。豐富學生的語言積累，同時，也幫助學生養(yǎng)成日有所誦的習慣。事實證明，大量的積累給孩子的寫作帶來了“源頭活水”，很多背誦積累到的好詞佳句孩子們運用得恰如其分，每個班都涌現(xiàn)出了不少寫作能手。
為了提高學生的語文素養(yǎng)，我們也重視學生的閱讀能力。每周日晚為我們的“閱讀夜”，各班在備課組的統(tǒng)籌下，有計劃地開展“閱讀”的讀與練的活動。經(jīng)過一個學期的積累，孩子們完成了《快樂讀書吧》中4本課外書的閱讀，共做閱讀練習題“18篇”。巧用碎片時間讓學生沐浴書香，健康成長。
成績屬于過去，不足為我們指明今后努力的方向。在邊學邊做中，我也常常思考：
1．如何讓孩子不再把寫作當作負擔，讓孩子有事可寫，有話可說，樂于寫作，樂于表達，是我們下學期努力的方向。
2．語文教學中獲得知識的有效方法是閱讀，那如何讓孩子一直保持閱讀的熱情？這也是需要我們好好思考的地方。
總之，在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。我們相信，下學期我們將繼續(xù)本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此，我們充滿信心。
三年級語文集體備課計劃篇十二
繼續(xù)堅持以新一輪課程改革的理念為導向，積極參與課題陶行知生活教育理論在新課程背景下的實踐與研究，倡導并實施以自主參與，合作探究、親身體驗和課內(nèi)外相結(jié)合為標志的教學方式，著力形成“開放性”的大語文格局，為學生的終身學習打好基礎(chǔ)。
1、每周有序開展備課組教研活動，注重“教學心得”交流。
2、精心設(shè)計教案，做好課后教學心得及本班教學特色的記錄。
3、力求根據(jù)每個學生不同實際給予激勵性的評價，讓學生每次練習都能有所提高；
4、認真開展組內(nèi)聽課評課活動，作好經(jīng)驗交流總結(jié)。
1、深入學習教育教學理論，并將理念轉(zhuǎn)化為行動，堅持做好教育教學摘錄，并能有感而發(fā)，寫下心得，在備課組活動時互相交流、學習。
2、積極主動參加各級各類教學講座、觀摩、研討、培訓活動，并養(yǎng)成外出活動匯報的習慣，努力做到一人外出取經(jīng)，全組共同學習。
3、增強科研意識，每人每學期制定“一課題”（具體見《課題計劃》）。每周上半周為研討課活動日，聽課結(jié)束后，當天及時評課，使上課、聽課的老師各有所得。
4、充分運用現(xiàn)代化的信息技術(shù)，本學期35周歲以下的青年教師每月至少運用多媒體上好一堂語文課。
5、關(guān)注學習困難學生，重視補缺補差，提高學生的學習成績，并及時做好跟蹤記錄。在教學質(zhì)量監(jiān)測中，力爭100%合格率。
7、做好教學常規(guī)工作（包括備課、上課、批改作業(yè)等），尤其要提高40分鐘的課堂教學質(zhì)量。
9、認真組織和輔導學生參加各級各類語文教學方面的比賽。
10、配合各條線老師做好各級各類的學生征文比賽。
1、制定各項計劃。
2、小學語文蘇教版國標本第十一冊教材培訓。
3、教研課。
4、構(gòu)建“豐富學生語文底蘊提升學生語文素養(yǎng)”的年級背誦課程初稿。
1、理論專著閱讀指導。
2、學習落實“揚中市小學教學規(guī)范基本要求”
3、教研課。
4、“新秀杯”課堂教學選拔賽。
5、構(gòu)建“豐富學生語文底蘊提升學生語文素養(yǎng)”的年級背誦課程。
1、揚中市青年教師“新秀杯”課堂教學大比武。
2、小學語文學科專題活動——語文基本功內(nèi)涵以及如何培養(yǎng)學生的語文基本功。
3、鎮(zhèn)江市小學綜合實踐活動課程實施現(xiàn)場會。
4、教研課。
5、理論專著閱讀指導。
1、35周歲以下的青年教師教學基本功比賽。
2、教師讀書筆記展覽。
3、教研課。
4、揚中市“讀一本好書，寫一篇質(zhì)量較高的文章”活動交流。
1、揚中市“實施有效教學策略大家談”征文評比活動。
2、教研課。
3、“豐富學生語文底蘊提升學生語文素養(yǎng)”的背誦課程的背誦情況考查。
總之，在新的學期，我們?nèi)昙壵Z文備課組將緊緊圍繞課堂教學改革這一中心，以推進新課程為動力，以科研課題研究為抓手展開工作。
三年級語文集體備課計劃篇十三
時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，我們小學三年級語文教研組的每一位成員在教導處的指導下，工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)期初的教學工作計劃，以新課程規(guī)范的基本理念為指導，從期初制定的閱讀教學研究課題入手，有目的，有計劃，有步驟地開展教學教育工作。具體總結(jié)如下：
對于新課程背景下的小學教師，學習是很重要的，要不時學習先進的教學理念，努力提高理論水平。本學期，我們教研組全體語文教師認真學習了《小學語文教師》，本學期，我們積極開展了個人小課題的研究，努力提高各自的教學水平。
備課是教學的一個重要環(huán)節(jié)，我組教師認真?zhèn)湔n，盡量做到備教材、備學生，力求激發(fā)學生學習語文的熱情。幾乎每天早晨的第一節(jié)課，我和其他老師討論教學設(shè)計，上完課后，有時還會討論一下上課的效果，以便課后反思修改，還把反思用紅筆寫在了備課本上。
每周一的備課組活動大家都能積極參加，根據(jù)學校的要求統(tǒng)一教學進度，疏通教材，也就是疏通單元的教學目標、重點、難點，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。討論研究課的時候由上課人備好教案，然后大家展開討論。
上課是教學的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本組教師把每一節(jié)課都當成教研課上，把每一個知識點都落到實處，努力把每一節(jié)課都上得讓自身滿意，讓學生的各項能力得到發(fā)展。本學期我們備課組主要備了這幾篇課文，分別是我上的一節(jié)校級教研課《臥薪嘗膽》，一節(jié)是《掌聲》這篇課文由我先備課，然后全體語文老師圍坐在一起，一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)地設(shè)計，最后形成定稿，取得了好的教學效果?？梢哉f，組內(nèi)教研工作開展得有聲有色，大家都有進步。
作業(yè)批改是了解學情的重要渠道。我們小學四年級語文教師無論多忙，對學生的各項作業(yè)（語文補充習題、大作文、小作文、默寫本、各項家庭作業(yè)等）均全批全改，以便和時了解學生的知識掌握情況。
全年級組教師對于輔導工作非常重視，不只對優(yōu)生加以輔導，使之提高更快，對于后進生，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，很認真的有針對性地輔導，對其點滴進步和時給予肯定，降低學習要求，使其體驗學習的勝利與快樂，趕上班中同學前進的步伐。大家經(jīng)常利用課間和放學后的休息時間給后進生輔導，一遍又一遍，直到教懂為止。后進生們在老師們的精心指導下，學習成果均有不同程度的提高。
感到本組教師在教學創(chuàng)新方面還缺乏自己的思考，怎樣讓我們的教語文，變成讓學生主動地去學語文，我覺得這是我們要努力的方向。在今后的工作中盡量多多聽課，開拓自己的眼界，虛心向大家學習。
非常感謝教導處領(lǐng)導給予我們的支持與協(xié)助。今后，我們將再接再厲，各顯其能、各展所長，在語文這塊希望的田野上不時耕耘，不時收獲。
三年級語文集體備課計劃篇十四
認真貫徹落實學校新學期工作意見，以學校辦學目標為指針，以"創(chuàng)造適合教師發(fā)展的管理"和"創(chuàng)造適合學生發(fā)展的教育"為目標，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的.興趣為重點，著眼于教師和學生創(chuàng)新意識的提高，著力于教師和學生自主發(fā)展機制的建立，加強語文教學流程管理，深化語文課堂教學改革，健全質(zhì)量調(diào)控機制，切實提高語文教學質(zhì)量。
本年級組共有老師四人，分別是黃曉梅、何小玲、曹水蓮、徐秋姬。全組教師為適應新課程改革，努力提高自身素質(zhì)，積極參加業(yè)務(wù)學習。且本組教師有年青充滿活力的，有年長富有經(jīng)驗的。在課改中，我們將齊心合力，集體備課，鉆研教材，互相聽課、評課，爭取在課改中有所成就。
1.繼續(xù)抓好教育教學理論的學習，創(chuàng)設(shè)濃郁的學術(shù)氛圍，不斷提高教師的自身素質(zhì)。組織教師閱讀教育經(jīng)典著作，通過閱讀增強教師文化底蘊，每兩周為一個周期組織交流。鼓勵教師寫教學隨筆、教后記、教學論文等。
2.重點抓好教學常規(guī)管理，進一步增強教師自主創(chuàng)新意識，全面提高教學質(zhì)量。
3.組織學生開展豐富多彩的語文課外實踐活動，使學生在實踐活動中形成一定的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。配合教研組和學校文學社共同開展好“書香校園”“讀書能手”等語文實踐活動，以增強學生的閱讀、積累和運用的興趣。
4.改進教研活動的形式、方法和內(nèi)容，提高教師教學科研能力，爭創(chuàng)優(yōu)秀學科組。繼續(xù)圍繞校省級課題制定自己的子課題。通過對子課題的探究，形成良好積極的探討氛圍。并通過對典型課例進行互動研討。
三年級語文集體備課計劃篇十五
時光如梭，匆匆忙忙一學期又結(jié)束了?；仡櫼粚W期來的教學工作，可謂有條不紊，腳踏實地，在平凡中有創(chuàng)新，在忙碌中有收獲。現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：
一堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作。
我充分利用家校網(wǎng)這個平臺，每天按時將語文作業(yè)告知家長，同時請求家長配合在家督促孩子完成作業(yè)。對于沒有完成作業(yè)的學生，首先我對他進行批評教育，接著讓他們利用課間的時間把作業(yè)補上。然后與家長電話溝通避免類似的情況發(fā)生。講評作業(yè)時，我要求學生把寫錯的地方及時訂正。利用課間操或課余時間把要求背誦的課文、諺語、名言警句等一一過關(guān)。
二通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。
三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以學生感興趣的童話、想象為主。另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用早讀時間，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記，以此激發(fā)學生的寫作興趣，提高寫作水平。
三加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。
三年級學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互幫互助"小組，以班上的優(yōu)生為中心，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每個學生都有提高。
總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
由于自身的能力有限，教學的經(jīng)驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：
1、個別學生不良的學習習慣還有待進一步引導改正。有些學生生性活潑好動，不能自覺地完成作業(yè)，經(jīng)常不交作業(yè)，家長又不配合，還有個別學生字跡潦草。
2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。
3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學模式還不夠到位。
4、教學成果少，學生獲獎也不多。在今后的教學中，嚴格要求自己，讓學生多動筆，多投稿，爭取更多的作品獲獎或發(fā)表。
三年級語文集體備課計劃篇十六
繼續(xù)堅持以新一輪課程改革的理念為導向，積極參與課題陶行知生活教育理論在新課程背景下的實踐與研究，倡導并實施以自主參與，合作探究、親身體驗和課內(nèi)外相結(jié)合為標志的教學方式，著力形成“開放性”的大語文格局，為學生的終身學習打好基礎(chǔ)。
二、工作目標。
工作目標是做好工作的前提和保證，我們要依據(jù)我們的教學實際情況及二期課改對我們提出的要求，確定以下幾點為我們本學期的主要工作目標：
1、認真學習教育理論和新課程標準，樹立現(xiàn)代教育理念，抓實抓好兩綱教育，做好新教材的推廣工作。
2、提升教師的教學能力，課堂教學優(yōu)良率達到80%。
3、抓好課題研究，提高課題研究的質(zhì)量。
4、備課組教學質(zhì)量力爭居同類學校的中等偏上水平。
三、教學措施。
1、深入學習教育教學理論，并將理念轉(zhuǎn)化為行動，堅持做好教育教學摘錄，并能有感而發(fā)，寫下心得，在備課組活動時互相交流、學習。
2、積極主動參加各級各類教學講座、觀摩、研討、培訓活動，并養(yǎng)成外出活動匯報的習慣，努力做到一人外出取經(jīng)，全組共同學習。
3、增強科研意識，每人每學期制定“一課題”。每周上半周為研討課活動日，聽課結(jié)束后，當天及時評課，使上課、聽課的老師各有所得。
4、充分運用現(xiàn)代化的信息技術(shù)，本學期三年級組語文教師每周至少運用多媒體上好兩堂語文課。
5、關(guān)注學習困難學生，重視補缺補差，提高學生的學習成績，并及時做好跟蹤記錄。在教學質(zhì)量監(jiān)測中，力爭100%合格率。
6、做好教學常規(guī)工作（包括備課、上課、批改作業(yè)等），尤其要提高課堂教學質(zhì)量。
7、認真組織和輔導學生參加各級各類語文教學方面的比賽。
8、配合各年級老師做好各級各類的學生征文比賽。
三年級語文集體備課計劃篇一
為了更好的促進五年級語文的教育教學，提高學生的`語文素養(yǎng)。我們五年級語文組積極匯集集體的智慧，開創(chuàng)語文教研的新局面。特制定集體備課計劃如下：
以新課程標準、新教學觀念為指導,以課堂教學為中心,以課題研究為主線，以五年級語文組為單位進行，在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討教學方法，共同研究教學中應注意的問題，深入開展教學創(chuàng)新,將創(chuàng)新思維教學引入課堂同時兼顧學生的基礎(chǔ)和實際情況，確定教學目標，提高課堂教學效率。
1．以學生為本。備課組以學生的實際為切入點，集體探討一種學生易接受、易掌握的教學方法，努力使絕大部分同學都理解并掌握，力爭使每個學生都學有所獲。
2．發(fā)揮集體智慧，實現(xiàn)資源共享，并保持集體備課的持久性，以達到提高課堂教學效率的目的。
3．抓學生的學習方法。在教學過程中，培養(yǎng)學生的學習方法，使他們形成自主學習的習慣，并為其終身學習打下基礎(chǔ)。
4．知識與能力并舉，在教學過程中，鞏固所學知識，并強化能力的培養(yǎng)。通過對話、表演及合作交流等形式，給學生提供一個展示自我的平臺，開發(fā)課程資源，以達到活躍課堂的目的。
1．集體備課，每學期不少于16次，時間為單周周二，每次集體備課時間不低于45分鐘。
2．備課組長提前一周確定中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人準備集體備課的內(nèi)容。
3．中心發(fā)言人在集體備課前深入鉆研教材和大綱，反復閱讀教學參考書及有關(guān)資料。詳細介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系，單元教學目的，每課課時分配，三維教學要求，教材重點難點，突出重點和突破難點的方法，重點放在備教學設(shè)計上，研究課堂教學結(jié)構(gòu)，研究課堂教學環(huán)節(jié)，研究教學手段的利用，研究教學過程的組織實施方法等。力求教學創(chuàng)新，全面實施素質(zhì)教育，深入開展教學創(chuàng)新，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。
4．組內(nèi)每位教師積極參與集體備課活動，各抒已見，充分討論研究，提出改進意見。(討論教學過程中遇到的各種教學問題，交流教學經(jīng)驗，取長補短。)
5．中心發(fā)言人綜合大家的意見，改進教案，供本組全體教師參考。
7、集體備課結(jié)束后做好記錄。
三年級語文集體備課計劃篇二
備課是講課的基礎(chǔ)，講課以備課提綱為指導。結(jié)合實際，對五年級語文實行集體備課，并結(jié)合五年級的學生情況，特制定計劃如下。
集體備課，不僅僅是集中討論，應堅持教育為學生服務(wù)的宗旨，著眼于學生的終身發(fā)展，挖掘?qū)W生的學習潛能，突出學生的個性及特點，開展個性化教學，提高課堂效率。
（一）目標
1、以學生為本。備課組以學生的實際為切入點，集體探討一種學業(yè)生易接受、易掌握的教學方法，努力使絕大部分同學都理解并掌握，力爭使每個學生都學有所獲。
2、發(fā)揮集體智慧，實現(xiàn)資源共享，并保持集體備課的持久性，以達到提高課堂教學效率的目的。
3、抓學生的學習方法。在教學過程中，培養(yǎng)學生的學習方法，使他們形成自主學習的習慣，并為其終身學習打下基礎(chǔ)。
4、知識與能力并舉，在教學過程中，鞏固所學知識，并強化能力的培養(yǎng)。通過對話、表演及合作交流等形式，給學生提供一個展示自我的平臺，開發(fā)課程資源，以在到活躍課堂的目的。
（二）措施
當教師們都充分認識到集體備課的必要性之后，為了更規(guī)范化管理，制定出了以下計劃：
1、固定時間、地點、人員：固定每月兩次在辦公室進行集體備課，備課完畢做好活動記錄。
2.固定各次備課內(nèi)容。我們?nèi)徽Z文老師每月一個主備人。集體備課時，我們將主要討論所備課的重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等。
3.進行整理：每次集體備課時均由組內(nèi)教師輪流執(zhí)筆，負責把備課內(nèi)容整理好。
4.結(jié)合本班實際修改：各教師將集體備課復制后再次研究，必須根據(jù)本班具體情況，對教案進行修改補充，提出不同看法。甚至再創(chuàng)造，力求體現(xiàn)一種共性和個性完美的結(jié)合。
5.及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的。為了吸取經(jīng)驗，總結(jié)教訓，我們要求老師一課一反思，寫下深刻的教學后記，每次集體備課時首先討論交流上周教后感。
三年級語文集體備課計劃篇三
以“零缺陷”服務(wù)和“二期課改”的先進理念，提高課堂教學效率。教學中，三年級語文教師將根據(jù)不同學生的個性特點，在不同的情境下去改造現(xiàn)有的語文課程及其教學過程，即實施個性化教學。讓學生在愉快的氛圍中學到本領(lǐng)。
1、繼續(xù)學習理論,組內(nèi)老師必須上網(wǎng)查閱、收集并下載有關(guān)“二期課改”和“零缺陷”服務(wù)的資料信息資料，每月撰寫一篇讀書札記在備課、教研組活動中交流，談心得體會。
1．依據(jù)“新課程標準”的要求，制定三年級教學單元目標、教學重點、難點，在課堂教學中進行“雙案”的教學研究工作。
2．繼續(xù)完成進修學院組織的新教材第五冊部分單元課程教案、課件、試卷的編寫設(shè)計工作。
3．積極研究教材教法，落實對第五、第六單元的教材研究分析，并進行區(qū)域內(nèi)的教材、教法分析交流。
4、加強三年級語文教學的階段性抽測工作，形成有序的監(jiān)控體系，力爭提升年級的學生的優(yōu)秀率水平。
1、根據(jù)學校課題確定教研組課題：《在語文教學中給予學生個性化服務(wù)的實踐研究》。落實三、四、五年級組：運用“雙案”給予學生個性化服務(wù)的實踐研究。
2、在實踐研究中，努力達到學校提出的在語文教學中對學生進行個性化教學服務(wù)系列要求。
3、做好階段性課題實施成效的個案的提供工作。
4、積極協(xié)助區(qū)研訓員一起進行三、四、五年級的教研組建設(shè)伙伴合作項。組織好和課題有關(guān)的研討課，進一步完善“雙案”的設(shè)計，使課堂教學的精細化能真正落到實處。
1、規(guī)范備課組建設(shè)，活動做到有計劃，有落實，有成果。
2、組內(nèi)統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容和格式，每月20日由備課組長檢查作業(yè)。
3、每位教師必須在組內(nèi)上一節(jié)重建課。每一節(jié)重建課由備課組集體備課，開展評課、說課活動。
具體安排如下：
月份三年級檢查。
三月份練習本。
四月份作文本。
五月份練習本。
六月份作文本。
4、質(zhì)量達標：
在區(qū)質(zhì)量抽查中成績超過區(qū)平均分。
5、各年級內(nèi)必須進行兩次競賽。(由各備課組長負責)。
三月份：三年級學生參加市當場作文比賽。
五月份：三年級學生進行課本劇比賽。
6、配合學校的語言文字的計劃，各班開展“每日一評”活動，搞好“啄木鳥”活動。
第一周：
1、落實三年級新教材的.教材特點進行組內(nèi)學習分析活動。
2、集體備課：《春天的消息》，共同擬訂媒體。
4、開展本年級語文學科課堂教學問題的調(diào)研。
第三周。
1．學習〈〈語文教學中促進學生自主學習的策略〉〉及感悟。
2.《田忌賽馬》雙案教學研究、討論，制定教案。
3、第一單元測試情況總體分析及下階段的整改措施。
4、落實三年級學生參加市當場作文比賽。
第五周。
1、學習資料。
2.《田忌賽馬》雙案教學重建課說課與反思。
3、對“學案”研究落實進一步的探討、研究。
4、反饋作業(yè)備課中個性化設(shè)計、學生的書寫情況及教師批改規(guī)范情況。
第七周。
1、學習資料。
2、根據(jù)教材特點進行試卷命題的討論。
3、認真分析第五、第六單元教材的特點與教法，并形成書面交流稿。
第九周。
1、學習資料。
2、制定復習計劃。
3、集體命題，落實復習卷的命題、出題工作。
第十一周。
1．學習資料。
2．對期中測試進行質(zhì)量分析。
第十三周。
1．學習資料：
2．備課組工作自查，提出下階段的改進策略。
第十五周。
1．學習資料。
2．集體備課并落實說課、評課活動。
第十七周。
1．學習資料。
2．制定期末復習計劃。
第十九周。
1．學習資料。
2．進行備課組小結(jié)。
3．撰寫期末區(qū)教學質(zhì)量分析。
三年級語文集體備課計劃篇四
二年級有10個教學班，學生接近570人，10名語文教師，各擔任1個班的語文教學工作。全級學生整體素質(zhì)較高，大部分同學能夠認真聽講，主動學習，但每個班級也有幾個學生，基礎(chǔ)較差，學習勁頭不足，還需我們語文教師在教學方法以及課堂教學工作中多關(guān)注、多鼓勵。
1、本學期，我們二年級語文備課組的重點放在認真鉆研學習教材、深入了解文本，追求教學效果，結(jié)合學科及孩子自身特點，扎實有效地開展教學工作，努力爭取優(yōu)秀率在百分之八十五以上，及格率在百分之九十五以上。
2、提高本組語文教師的綜合素養(yǎng)。
(一)繼續(xù)以課改理念為指導，以課堂教學為切入口，以提高教學質(zhì)量和學生的學習成績?yōu)槟康模劢拐n堂，開展各項教研活動，進一步提高語文教學質(zhì)量。
1、精心設(shè)計和組織好教研組活動。圍繞我校語文學科特色主題開展活動。本學期除每月一次的大組活動外，在每周的本組教研活動中組織專題沙龍研討，案例剖析，課例研討和集體備課活動。就課堂教學效益和提高學生的學業(yè)成績問題，積極尋找行之有效的方法和對策，力爭全面提高語文教學質(zhì)量和學生的語文學習成績。
(二)悉心指導，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語文教學常規(guī)管理。
1、強化常規(guī)管理，提高教學效率。
(1)備課:準備要充分，不管是自己備課還是使用現(xiàn)成教案，都要在上課前做好充分的準備，心中有數(shù)，要注意對教案的修改。本學期仍強調(diào)教后反思的撰寫，認認真真地上好每一堂課，實實在在地寫好教學反思。
(2)上課:努力提高教學藝術(shù)，做到:求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。語文課要做到下要保底(合格)，上不封頂。必須做到:激發(fā)興趣——加快節(jié)奏——講究方法——提高實效——講究魅力——注重實踐(基礎(chǔ)知識)。
(3)作業(yè):精心設(shè)計作業(yè)，尋求最佳的作業(yè)途徑。提倡布置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的作業(yè)，也可以放手讓學生自主選擇，把做作業(yè)的主動權(quán)交給學生。教師的批改、評講應做到細而勤。
(4)輔導:因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優(yōu)，使每個學生都能充分發(fā)展。
2、加強教學質(zhì)量監(jiān)控。做好測驗、批卷、質(zhì)量分析、反饋等工作，進一步全面提高語文教學質(zhì)量。
3、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
(三)加強備課組長的責任意識，進一步促進備課組建設(shè)。
1、認真學習有關(guān)備課組長工作職責的規(guī)章制度，進一步促進備課組建設(shè)。
2、加強集體備課力量，按計劃開展教研活動。引導教師深入鉆研教材、理解教材、處理加工教材，從而提高課堂教學的效益。
3、備課組長定期檢查教師教案修改、作業(yè)批改情況，加強隨堂聽課力度，落實好各項檢測和質(zhì)量分析，全面了解本組語文教學情況，把好質(zhì)量關(guān)。
4、結(jié)合學校的工作內(nèi)容，根據(jù)低年級學生特點，開展形式多樣、豐富多彩的語文活動，如：寫字比賽，古詩文誦讀、背誦“三字經(jīng)”比賽等、以及學校組織的讀書節(jié)活動。
(四)注重課外閱讀，有效開展，提高學生的語文素養(yǎng)。
1、重視課外閱讀，各班要利用好《親近母語》《古詩文誦讀》等書籍，開展古詩文背誦大比拼活動。有計劃的背誦“新課標”里小學生必背古詩，每個年級按照我們選定的必讀書目進行課外閱讀，同時也可以有所拓寬。
2、語文教師要對學生的閱讀進行有效的指導，開展語文閱讀指導課。可以向?qū)W生推薦優(yōu)秀文學作品，也可以對學生進行讀書方法的指導，還可以是讀書后的感悟交流?？傊?，閱讀不能僅是讓學生拿著書讀，重要的是要讀有收獲。
3、加強中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶，試行課前兩分鐘讀書交流、古詩詞吟誦、名言警句積累等訓練。充分利用校圖書室和班圖書角，擴大學生的閱讀面，培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力，并使學生在讀中潛移默化的受到思想教育。加強平時小練筆的指導，鼓勵學生積極投稿。
4．重視課堂教學研究，注重培養(yǎng)學生的自主識字能力和良好的學習習慣。加強對學生進行課外閱讀的指導，培養(yǎng)他們的閱讀興趣。
5、加強專題研究，本組研究專題《利用文本語言提高學生說寫能力》。
三年級語文集體備課計劃篇五
以新課程標準新教理念為指導，以課堂教學為中心，以課題研究為主線，以五年級語文組為單位進行，在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商談教學方法，共同研究教學中應注意的問題，深入開展教學創(chuàng)新，將創(chuàng)新思維教學引入課堂同時兼顧學生的基礎(chǔ)和實際情況，確定教學目標，提高課堂教學效率。
1、集體備課，每學期不少于8次，時間為每周四下午放學后，每次集體備課時間不低于30分鐘。
2、備課組長提前一周確定中學發(fā)言人，由中心發(fā)言人準備集體備課的內(nèi)容。
3、中心發(fā)言人在集體備課前深入研究教材和課程標準，反復閱讀教學參考書及有關(guān)資料。詳細介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系，單元教學目的，每課課時分配，三維教學要求，教材重點難點，突出重點和突破難點的方法，重點放在備教學設(shè)計上，研究課堂教學結(jié)構(gòu)，研究課堂教學環(huán)節(jié)，研究教學手段的利用，研究教學過程的組織實施方法等。力求教學創(chuàng)新，全面實施素質(zhì)教育，深入開展教學創(chuàng)新，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。
4、組內(nèi)每位教師積極參與集體備課活動，各抒己見，充分討論研究，推出改進意見。（討論教學過程中遇到的各種教學問題，交流教學經(jīng)驗，取長補短）。
5、中心發(fā)言人綜合大家意見，改進教學設(shè)計，供本組全體教師參考。
6、其他教師在這一教學設(shè)計的基礎(chǔ)上，融入自己的教學風格，進行實施、修改、補充、總結(jié)和反思，最終形成對某一教學內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學設(shè)計。
7、集體備課結(jié)束后做好記錄。
三年級語文集體備課計劃篇六
備課組是學校開展教學研究活動的主陣地，我們?nèi)昙壵Z文備課組堅持以學校教學計劃為指導，貫徹“以學生發(fā)展為本”，注重教學理念與教學實踐相結(jié)合，轉(zhuǎn)變教學觀念。通過理論學習、備課與說課、聽課與評課、作業(yè)批改與學生輔導、開展小專題研究等活動，把教研工作落到實處，提高語文學科教學質(zhì)量，提高學生的語文素養(yǎng)。
二、工作目標。
1、以教學常規(guī)管理為抓手，穩(wěn)固教育教學質(zhì)量。
2、以集體備課，互相聽評課為重點，努力提高課堂教學效益。
3、以提升教師專業(yè)技能為出發(fā)點，積極參與學校的研究課活動。
4、以專題研究為指引，努力提升教師的教科研能力。
三、主要措施。
1、積極開展備課組“五力”建設(shè)——“學習力、執(zhí)行力、研究力、發(fā)展力和影響力”，落實每周一次教研活動，每月一次常規(guī)自查，積極參加教科研經(jīng)驗交流活動。圍繞組內(nèi)小專題，積極開展研究活動。
2、深入開展“四效”研究。做到“備課‘細’、準備‘足’、課堂‘實’、作業(yè)‘精’、聽課‘勤’”，切實提高課堂效率。
(1)在“實效備課研究”方面繼續(xù)規(guī)范教師個人備課;開展研究性集體備課，推行“二次備課”，每次的集體備課,做到定時、定點、定內(nèi)容、定主講人，并認真做好活動記錄。在組內(nèi)互相聽課,不斷改進我們的教學思路和方法。
(2)“高效課堂”方面，認真開展磨課研課辯課活動，有針對性地開展同課研究;有組織地開展小專題研究，探討有利于學生參與，有利于學生主動發(fā)展，師生雙邊活動效益高的課堂。
(3)在“有效作業(yè)研究”方面，研究減負增效，用好保底作業(yè)，研究增效，設(shè)計好創(chuàng)意作業(yè);研究批改，發(fā)揮好作業(yè)的反饋功能。注重對學生自主、合作、探究精神的培養(yǎng)。關(guān)注學生自主學習能力的發(fā)展，作業(yè)完成講策略，提高實效性。
(4)在“多效學科活動研究”方面，將學科知識的學習與學生生活結(jié)合，與實踐結(jié)合，發(fā)揮學生主動性，設(shè)計豐富多樣的學科活動，如朗讀比賽、作文比賽等。
3、繼續(xù)加強學生學習習慣和能力的培養(yǎng)。
三年級作為學生語文學習的一個轉(zhuǎn)折點，在今后的教學中我們既要細心指導鋼筆字的書寫，又要培養(yǎng)學生多方面的能力：語言表達能力、觀察、寫作能力、自學能力、語言表達能力等等。培養(yǎng)學生閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，對整本書的閱讀指導進行研究。重點研討如何培養(yǎng)學生的寫作興趣，如何創(chuàng)設(shè)情境提高學生的寫作水平。
三年級語文集體備課計劃篇七
堅持科學發(fā)展的道路，以人為本，以制度為保障，以作風建設(shè)和繼續(xù)開展解放思想大討論活動為契機，以校本培訓為抓手，大力加強師德師風建設(shè)和課改理念的學習，不斷提高教師的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，向精細化的管理要質(zhì)量，向過程管理要質(zhì)量，向40分鐘要質(zhì)量，積極探索教與學方式轉(zhuǎn)變的有效途徑，大力推進生本教育和提高交互式白板運用能力，不斷加強安全教育和思想道德教育，培養(yǎng)學生良好的學習習慣、學習興趣和心理素質(zhì)，形成良好的教風、學風和校風，促進學校和諧發(fā)展。
上學期，經(jīng)過我教研組四人的共同努力，首先做好了學生由低年段向中年段的過渡，在學習習慣、態(tài)度、方法等方面進行了有效培養(yǎng)；同時，積極探討與實施了生本教育，給學生提供了一個自由而不放任的學習環(huán)境，從而取得了一定的成效。但是，本屆學生在學習中依然有些懶散，寫作水平仍處于較低階段，所以，本學期還有待努力加強和提高。在期末檢測中，我年級組的平均成績?yōu)?0多分，彼此之間相差不大，但我依然擔憂我們與其他兄弟學校之間的差距，因此這絲毫懈怠不得。
以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導、緊緊圍繞學校本學期工作目標，認真學習《新課程標準》，積極、穩(wěn)妥、有效地深化生本教育，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究、服務(wù)、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。
運用交互式電子白板,提高課堂效率。
本教研組共有4位老師，其中三位是女將。本教研組成員的年齡在四十歲左右，是一支年輕化的教研隊伍，我們將會在工作中相互配合并彼此取長補短，共同提高。
（一）認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程實驗。
1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。尤其是要充分以特色班級創(chuàng)建和《論語》誦讀為契機，挖掘中華傳統(tǒng)文化的深刻底蘊，加強少年兒童的思想道德規(guī)范。上課既要有課前的預設(shè)，又要開放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花，教師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發(fā)散共享，從而超越預設(shè)的目標。
2、繼續(xù)認真學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、《語文課程標準》等教育文件，尤其是要加大“生本教育”理論的學習力度，加快轉(zhuǎn)變觀念。要潛心研究了解生本教育實施的背景、指導思想、運作方法，熟悉課程標準的目標、內(nèi)容和要求。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教學觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“以生為本”；人才觀，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”；科學觀，從“封閉”走向“開放”；目標觀，從單一目標走向三維整合的目標。要繼續(xù)努力將生本教育基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學過程的具體行為，整合優(yōu)化教學過程。
學習過程和結(jié)果的資料，如關(guān)于學生平時表現(xiàn)和興趣潛能的記錄、學生的自我反思和小結(jié)、教師和同學的評價等，在評價中獲得體驗和發(fā)展。
（二）悉心指導，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語文教學常規(guī)管理。
1、規(guī)范和加強教學“六認真”工作。
做到?jīng)]有教案不進課堂。備課應注意備學生、備方法，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習要基礎(chǔ)性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配。每位教師爭取做到一課一反思，一學期所寫的課后反思不得少于10篇；鼓勵每位教師撰寫案例反思及教學一得，并認真及時搞好每月的月記。
2、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。
3、加強教學質(zhì)量監(jiān)控。
要將語文教學質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，追求及強化生本教育中的“四清”，減少或消除錯誤積累。特別重視培優(yōu)補差工作。教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質(zhì)量檢測，及時分析反饋調(diào)控。同時加強各類素質(zhì)競賽,如作文比賽、古詩文默寫比賽、語文基礎(chǔ)知識競賽等，以促進學生素質(zhì)全面發(fā)展。
堅持定期與不定期相結(jié)合的作業(yè)、備課檢查。工作實踐告訴我們，要使檢查情況真實可靠，那么，不定期檢查便是一個很好的辦法。嚴格把握作業(yè)的質(zhì)量，控制數(shù)量、及時批改、及時調(diào)控教學。
4、加強學生課外閱讀，注重學生積累。
讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。在實踐中營造“書香校園”，讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。
5、加強學生小練筆、閱讀與習作緊密結(jié)合。鼓勵學生每周寫兩三篇日記。
6、寫字教學不容忽視。從三年級開始，學生要寫鋼筆字，還要寫書法，這就要求我們要認真指導，耐心指導，努力使學生的字寫得有起色，逐步有特色。
（三）扎實開展豐富的活動提高教研實效。
我們初涉獵者要虛心像先前已做了一些努力的教師請教、學習，以加快發(fā)展。
（四）結(jié)合教學實踐，深入課題研究。
針對本教研組的研究課題，立足網(wǎng)絡(luò)平臺及“班班通”工程，鼓勵每個教師有各自的研究方法和研究步驟。每位教師立足自己的實踐平臺進行課題研究，還要響應學校的“讀書活動”，要求每一位教師認真閱讀各類有益的書籍，及時寫好讀書筆記。期末，要求每位教師根據(jù)自己的研究實際，認真撰寫論文，爭取每人有獲獎?wù)撐纳踔潦前l(fā)表論文。
第一周。
1、上傳各類計劃及上交教案；學生報到，發(fā)放教科書及作業(yè)本；總結(jié)假期生活。2、各班組建學習小組；布置辦公室。
3、上學期教學質(zhì)量分析。
4、第一期板報：追尋身邊的榜樣。
第二周：
1、參加開學典禮暨安全法制講座；
2、進行學生養(yǎng)成教育專題班會。
第三周：
1、觀摩高會英探究性特色課堂教學。
2、組織參加應急疏散演練。
3、組織參加感恩詞征集比賽。
第四周：
1、觀摩祁永山探究性特色課堂教學。
2、迎接教導處教學常規(guī)檢查指導。
第五周：
1、參加班主任工作研討會。
2、撰寫三月月記；布置第二期板報：愛國主義?？?。
第六周：
1、觀摩張志艷探究性信息化課堂教學；
2、準備清明掃墓活動。
第七周：
1、參加師生春季運動會。
第八周：
1、參加應急疏散演練；
2、參加教師心理健康講座及“四個一”活動。
第九周：
1、撰寫四月月記；
2、參加“文明美德伴我成長”讀書征文比賽。
第十周：
1、期中考試；召開家長會。
2、期中質(zhì)量分析及前半學期工作總結(jié)。
3、布置第三期板報：體驗勞動，感恩社會。
十一周：
1、參加創(chuàng)建讀書性校園讀書活動經(jīng)驗交流；
2、觀摩許玉英作文教學課。
3、慶六一準備活動。
十二周：
1、迎接班級工作觀摩。
2、參加班主任工作經(jīng)驗交流會。
十三周：
1、一班一特色展示。
2、參加應急疏散演練。
十四周：
1、撰寫五月月記；
2、布置第四期板報：我快樂，我成長。十六周：
學生大課間趣味運動比賽。
十八周：
1、撰寫學生評語；
2、撰寫六月月記。
十九周：
撰寫學期工作總結(jié)。
二十周：
1、進行期末考試；上交各類總結(jié)。
2、進行學期考核。
三年級語文集體備課計劃篇八
圍繞我校教育教學工作計劃以及語文教研組工作計劃，進一步深化小學語文課堂教學改革，切實推進新課程的實施，研究并解決教育教學改革中出現(xiàn)的新問題和新情況；以“充分挖掘課程資源，進行讀寫訓練”為主要研究內(nèi)容，堅持以人為本，培養(yǎng)創(chuàng)造型人才，努力探索一條科學、低負、高效的素質(zhì)教育新路，努力使本備課組的語文教學和研討工作有新的突破。
以集體備課為基礎(chǔ)，集體鉆研教材，確定教學目標，商討教學方法及策略，合作共享，提高課堂教學的有效性。
1、堅持分散教研與集中教研相結(jié)合。將小組教研與學校大組教研相結(jié)合，提出的教學問題進行討論研究。組織好?！按笳n堂、跨學科”；開展“同課異構(gòu)-連環(huán)改進”校本教研活動。
2、堅持個人備課與集體備課相結(jié)合。教師在個人備課的前提下，隔周進行集體備課。
3、堅持將法制教育滲透到學科教學中。
4、堅持理論學習與實踐反思相結(jié)合。老師學習相關(guān)理論知識，并結(jié)合課堂教學實例，討論交流，寫好課后反思。
（一）、切實利用好教研時間，開展集體備課。做到內(nèi)容提前準備，研討人人參與。
（二）、切實組織好“同課異構(gòu)-連環(huán)改進”校本教研活動。
1、備課分工。
備課組長按單元進行分工，確定個人的備課單元，排好個人單元及集體備課時間。備課組教師根據(jù)分工深入研讀單元教材，收集相關(guān)素材，在規(guī)定的時間內(nèi)備好整個單元的課。單元教學目標明確，教學內(nèi)容科學、合理；教學過程符合學生實際；教學方式與學習方式靈活；習題具有多樣性、層次性。
2、時間安排。
備課組長在單元教學前周四安排時間進行集體備課。時間安排在每周四的下午。
3、活動過程。
語文組辦公室。單元教學目的，三維教學目標，教材重點難點，突出重點和突破難點的方法，每課課時分配，作業(yè)配備，教學方法的設(shè)想等。
4、備課組其他教師再對整個單元的每個課時進行討論提出修改意見，確定最佳方案。
5、組內(nèi)教師根據(jù)在上課前對集體討論的教案進行個性的修改，使教案更適合自己的`教學風格和班級實際情況。課后再及時反思修改教案。
（略）。
三年級語文集體備課計劃篇九
新一學期開始了，我們二年級語文備課組4名教師，仍然會以滿腔的熱情投入到工作中。有了上學年的同伴互助經(jīng)驗，本學期我們依然會相互合作，相互探討，在教育教研中要揚長避短共同進步。
緊緊圍繞學校本學期工作目標，樹立科研興教的觀念，立足課堂教學，積極開展教學研究活動，不斷提高課堂教學效率，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和進取精神為重點，通過學習、實踐、研究，進一步在備課組中形成濃厚互助合作、團結(jié)奮進的良好氛圍，提升備課組的整體水準，以此提高我們師生的整體生命質(zhì)量。
1、繼續(xù)抓好教育教學理論的學習，創(chuàng)設(shè)濃郁的學術(shù)氛圍，不斷提高教師的自身素質(zhì)；
3、改進教研活動的形式，方法和內(nèi)容，切實提高教師教學科研能力。
4、培養(yǎng)學生對語文學習的興趣，以及良好的學習習慣，構(gòu)建和諧的校園環(huán)境。
（一）、加強理論學習，大膽實踐，進一步深化小學語文課程改革。
1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預設(shè)，又要開放地納入彈性靈活的生成。對于師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花，教師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發(fā)散共享，從而超越預設(shè)的目標。
2、認真學習《語文課程標準》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內(nèi)容和要求。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教學觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學相長”；人才觀，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”；科學觀，從“封閉”走向“開放”；目標觀，從單一目標走向三維整合的目標。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學過程的具體行為，整合優(yōu)化教學過程。
3、加強課改過程管理。積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗。充分發(fā)揮校內(nèi)骨干教師的導航、引領(lǐng)作用，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學習和合作學習，整體促進教研組業(yè)務(wù)水平的提高。
（二）、規(guī)范語文教學常規(guī)管理，全面提高學生語文素養(yǎng)。
1、注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，引導學生熱愛祖國的語言文字，培養(yǎng)學生欣賞美文的能力，從中獲得審美情趣、道德修養(yǎng)及運用祖國文字的能力。加強學生的小練筆，使閱讀與習作緊密結(jié)合，促進學生閱讀理解與寫作能力的提高、發(fā)展。
2．重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
時間：每周四下午第一節(jié)課。
略
三年級語文集體備課計劃篇十
一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期以來，我們?nèi)昙壢w師生在學校領(lǐng)導的大力支持和直接領(lǐng)導下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫忙下;圓滿地完成了教育教學工作任務(wù)，我擔任的語文學科也取得了必須的成績，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:。
語文學科是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新潛力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。在課堂教學中，我力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
1、注意新課導入新穎?！芭d趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種簡單和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式。能夠用多媒體展示畫面讓學生入情景;也可用講述故事的方式導入，激發(fā)興趣、設(shè)計懸念引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
2、培養(yǎng)用心探究習慣，發(fā)展求異思維潛力。在語文教學中，閱讀者對語言好處、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識潛力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。透過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要資料。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們能夠在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，好處內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練構(gòu)成有序、搞笑、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益。在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)潛力。
有人說:好的習慣是成功的一半。也有人說:習慣決定了成敗。的確是這樣，有不少學生之所以學習成績不如人意，并不是他們智力不如人，很大程度上是這些孩子的行為習慣差，或者了學習習慣不好造成的。為了少讓這種現(xiàn)象出現(xiàn)，我在教學中努力培養(yǎng)學生多方面的好習慣。首先是做人的習慣，教學生要懂禮貌，要團結(jié)同學，關(guān)心群眾等。其次是生活習慣，自已的事自己做，在家要適當?shù)刈隽λ芗暗募覄?wù)，要學會自己整理書包等。再次是學習習慣，如課前預習、課后復習，認真聽課、認真寫作業(yè)，經(jīng)常查工具書，學會搜集資料，愛看課外書等習慣。透過行為習慣的培養(yǎng)，學生的精神面貌和學習成績均有必須程度的提高。
俗話說，生活處處是語文。要提高學生的語文成績，光憑課堂教學，光靠書本上有限的知識是遠遠不夠的，只有用大語文觀才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生來。我在教學中，除了完成教科書上的任務(wù)外，還鼓勵學生到生活中去學語文，如給學生增加背誦《必背古詩七十首》、《三字經(jīng)》等古典文學知識，向?qū)W生推薦古今中外的名著，指導學生如何在生活中找到學語文的素材、和寫作的材料。
對雙有生的幫教工作，本人一向在認真地做，個性是對學習成績不理想、學習方面有困難的學生，經(jīng)常利用時間找他們談心，幫他們找差距，鼓勵增強學習信心，幫忙他們補缺補差，交給他們必須的學習方法，讓他們能跟大多數(shù)同學一道進步。
三年級語文集體備課計劃篇十一
本學期，我們?nèi)昙壵Z文備課組全體老師在學校和科組的領(lǐng)導下，圍繞著學校和科組的工作計劃，以全面提高老師的教學水平和學生的語文素養(yǎng)為目標，積極開展各種教研教學活動。面對新教材、新高度，我們認真學習，努力轉(zhuǎn)變教學思路、教育觀念，我們邊教學邊實踐，邊實踐邊思考，作了許多具體工作。站在期末的尾巴上，回眸過往，感觸良多。現(xiàn)將本學期的收獲總結(jié)如下：
一、
本學期，我們以一種新人的姿態(tài)，向“統(tǒng)編版三年級教材”邁出了堅實的步伐。開學前我們預知，我們將面臨不熟悉教材，摸不清教學重點的困境，所以暑假我們確定研讀何捷老師的《一篇一篇解讀統(tǒng)編三年級》這本書。這本書如一塊敲門磚，為我們推開了統(tǒng)編三年級語文這扇門。
名師引領(lǐng)著實重要，但自身的磨煉更有效。每次教研時，教材分析是頭等大事，主講人洋洋灑灑幾千字，扎扎實實講一節(jié)課，“單元目標、單元要素、教學重難點、教學建議、教學忽略點、課后習題、相關(guān)的a書練習題”都面面俱到，分析后，大家有針對性的提出問題，一起研究討論，答疑解惑。
新的理念深入人心，大家各司其職，各展其能，依綱靠本上好每一節(jié)，盡量把40分鐘的效果發(fā)揮到極致。
二、
本學期在語文科組的倡導下，每個年級設(shè)定一個教研主題。我們備課組根據(jù)老師們的實際情況確定了“單元語文要素在閱讀教學中如何落實”為我們本學期所教研的主題。圍繞著一主題，我們開展了“單元語文要素早知道”的教材分析、打磨了10節(jié)“語文要素在閱讀教學中的落實”的研討課、還根據(jù)單元語文要素設(shè)計了相關(guān)的作業(yè)練習題。
經(jīng)過細致的學習與系統(tǒng)的研究，本備課組的老師把“語文要素”這個陌生的名詞，理解得通透。曹艷老師通過認真解讀教材，緊扣語文要素在課堂中的落實，設(shè)計《搭船的鳥》課堂活動，在學校舉行的“佛山市青年教師教學能力大賽”海選中，脫穎而出，被推薦參加禪城區(qū)的選拔賽，最終獲得了區(qū)一等獎的好成績。而汪成鳳老師將自身的研究所得，在語文大科組教研時進行了題為《讓要素在課堂發(fā)生》的分享，收獲不少好評。
寫字教學是語文教學的主要組成部分，規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是學生應具備的語文基本功。三年級是鉛筆書寫向鋼筆書寫過渡的轉(zhuǎn)折時期，為了培養(yǎng)學生的良好的書寫能力，我們采取了一系列的措施。
1、高質(zhì)高效完成每晚10分鐘練字。晚自習時，練字提示音樂一響起，全年級16個班的學生，拿出年級組統(tǒng)一的練字材料，依照書法老師書寫的樣本，一筆一劃書寫練習，力爭通過堅持人人練就一手漂亮的好字。每晚練習一種筆畫，練習含有這種筆畫的4個漢字，語文老師提前從字的間架結(jié)構(gòu)、運筆筆順等方面進行指導，要求書寫細致，注重質(zhì)量。
2、運用多種評價方式確保練字的`實效性。如果只寫不評，久而久之學生就會喪失寫好字的興趣和積極性，偏離了寫字教學的宗旨。因此，我們組教師運用多種評價方式，激勵學生認真錘煉，精益求精。教師要對學生每日的練字作業(yè)進行批改，給予（優(yōu)、良）的等級，并在書寫漂亮的字旁邊畫星星，以示鼓勵。優(yōu)秀作品還在班級內(nèi)互相傳閱，樹立榜樣，帶領(lǐng)大家共同進步。
3、分批次換筆，舉行換筆儀式。為了增強學生提筆即練字的意識，在鉛筆向鋼筆過渡的時期，老師根據(jù)作業(yè)書寫情況設(shè)定每一個月舉行一次“換筆儀式”。儀式上老師向可以換筆的同學端端正正得遞上一支簽字筆，并附上一句祝福語，而學生則恭恭敬敬接過筆，并承諾以后要堅持認真書寫。小小儀式激發(fā)了孩子的書寫熱情，真正提升了書寫質(zhì)量。
4、書寫比賽展成果、促成長。堅持一個學期的練字，有些同學已經(jīng)初步掌握書寫的精髓，形成了自身的書寫風格。第18周，在備課組長的統(tǒng)籌下，三年級進行了一場“飄香致遠”書法比賽。全年級共48位選手進入決賽，決賽由書法老師臨時出題，專業(yè)書法統(tǒng)一評閱，最終產(chǎn)生18位特等獎，30位一等獎。評委老師看到學生作品后，連連稱贊，孩子們的書寫水平實在是太高了。
三年級，寫作也是一大難點，為讓學生不為寫作時言語晦澀而苦惱，我們特別重視閱讀背誦積累，語文只有大量積累，才能厚積薄發(fā)。所以我們采用“化整為零”式的每日積累，有計劃有步驟地引導學生摘抄精彩句段并背誦精彩句段。豐富學生的語言積累，同時，也幫助學生養(yǎng)成日有所誦的習慣。事實證明，大量的積累給孩子的寫作帶來了“源頭活水”，很多背誦積累到的好詞佳句孩子們運用得恰如其分，每個班都涌現(xiàn)出了不少寫作能手。
為了提高學生的語文素養(yǎng)，我們也重視學生的閱讀能力。每周日晚為我們的“閱讀夜”，各班在備課組的統(tǒng)籌下，有計劃地開展“閱讀”的讀與練的活動。經(jīng)過一個學期的積累，孩子們完成了《快樂讀書吧》中4本課外書的閱讀，共做閱讀練習題“18篇”。巧用碎片時間讓學生沐浴書香，健康成長。
成績屬于過去，不足為我們指明今后努力的方向。在邊學邊做中，我也常常思考：
1．如何讓孩子不再把寫作當作負擔，讓孩子有事可寫，有話可說，樂于寫作，樂于表達，是我們下學期努力的方向。
2．語文教學中獲得知識的有效方法是閱讀，那如何讓孩子一直保持閱讀的熱情？這也是需要我們好好思考的地方。
總之，在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。我們相信，下學期我們將繼續(xù)本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此，我們充滿信心。
三年級語文集體備課計劃篇十二
繼續(xù)堅持以新一輪課程改革的理念為導向，積極參與課題陶行知生活教育理論在新課程背景下的實踐與研究，倡導并實施以自主參與，合作探究、親身體驗和課內(nèi)外相結(jié)合為標志的教學方式，著力形成“開放性”的大語文格局，為學生的終身學習打好基礎(chǔ)。
1、每周有序開展備課組教研活動，注重“教學心得”交流。
2、精心設(shè)計教案，做好課后教學心得及本班教學特色的記錄。
3、力求根據(jù)每個學生不同實際給予激勵性的評價，讓學生每次練習都能有所提高；
4、認真開展組內(nèi)聽課評課活動，作好經(jīng)驗交流總結(jié)。
1、深入學習教育教學理論，并將理念轉(zhuǎn)化為行動，堅持做好教育教學摘錄，并能有感而發(fā)，寫下心得，在備課組活動時互相交流、學習。
2、積極主動參加各級各類教學講座、觀摩、研討、培訓活動，并養(yǎng)成外出活動匯報的習慣，努力做到一人外出取經(jīng)，全組共同學習。
3、增強科研意識，每人每學期制定“一課題”（具體見《課題計劃》）。每周上半周為研討課活動日，聽課結(jié)束后，當天及時評課，使上課、聽課的老師各有所得。
4、充分運用現(xiàn)代化的信息技術(shù)，本學期35周歲以下的青年教師每月至少運用多媒體上好一堂語文課。
5、關(guān)注學習困難學生，重視補缺補差，提高學生的學習成績，并及時做好跟蹤記錄。在教學質(zhì)量監(jiān)測中，力爭100%合格率。
7、做好教學常規(guī)工作（包括備課、上課、批改作業(yè)等），尤其要提高40分鐘的課堂教學質(zhì)量。
9、認真組織和輔導學生參加各級各類語文教學方面的比賽。
10、配合各條線老師做好各級各類的學生征文比賽。
1、制定各項計劃。
2、小學語文蘇教版國標本第十一冊教材培訓。
3、教研課。
4、構(gòu)建“豐富學生語文底蘊提升學生語文素養(yǎng)”的年級背誦課程初稿。
1、理論專著閱讀指導。
2、學習落實“揚中市小學教學規(guī)范基本要求”
3、教研課。
4、“新秀杯”課堂教學選拔賽。
5、構(gòu)建“豐富學生語文底蘊提升學生語文素養(yǎng)”的年級背誦課程。
1、揚中市青年教師“新秀杯”課堂教學大比武。
2、小學語文學科專題活動——語文基本功內(nèi)涵以及如何培養(yǎng)學生的語文基本功。
3、鎮(zhèn)江市小學綜合實踐活動課程實施現(xiàn)場會。
4、教研課。
5、理論專著閱讀指導。
1、35周歲以下的青年教師教學基本功比賽。
2、教師讀書筆記展覽。
3、教研課。
4、揚中市“讀一本好書，寫一篇質(zhì)量較高的文章”活動交流。
1、揚中市“實施有效教學策略大家談”征文評比活動。
2、教研課。
3、“豐富學生語文底蘊提升學生語文素養(yǎng)”的背誦課程的背誦情況考查。
總之，在新的學期，我們?nèi)昙壵Z文備課組將緊緊圍繞課堂教學改革這一中心，以推進新課程為動力，以科研課題研究為抓手展開工作。
三年級語文集體備課計劃篇十三
時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，我們小學三年級語文教研組的每一位成員在教導處的指導下，工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)期初的教學工作計劃，以新課程規(guī)范的基本理念為指導，從期初制定的閱讀教學研究課題入手，有目的，有計劃，有步驟地開展教學教育工作。具體總結(jié)如下：
對于新課程背景下的小學教師，學習是很重要的，要不時學習先進的教學理念，努力提高理論水平。本學期，我們教研組全體語文教師認真學習了《小學語文教師》，本學期，我們積極開展了個人小課題的研究，努力提高各自的教學水平。
備課是教學的一個重要環(huán)節(jié)，我組教師認真?zhèn)湔n，盡量做到備教材、備學生，力求激發(fā)學生學習語文的熱情。幾乎每天早晨的第一節(jié)課，我和其他老師討論教學設(shè)計，上完課后，有時還會討論一下上課的效果，以便課后反思修改，還把反思用紅筆寫在了備課本上。
每周一的備課組活動大家都能積極參加，根據(jù)學校的要求統(tǒng)一教學進度，疏通教材，也就是疏通單元的教學目標、重點、難點，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。討論研究課的時候由上課人備好教案，然后大家展開討論。
上課是教學的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本組教師把每一節(jié)課都當成教研課上，把每一個知識點都落到實處，努力把每一節(jié)課都上得讓自身滿意，讓學生的各項能力得到發(fā)展。本學期我們備課組主要備了這幾篇課文，分別是我上的一節(jié)校級教研課《臥薪嘗膽》，一節(jié)是《掌聲》這篇課文由我先備課，然后全體語文老師圍坐在一起，一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)地設(shè)計，最后形成定稿，取得了好的教學效果?？梢哉f，組內(nèi)教研工作開展得有聲有色，大家都有進步。
作業(yè)批改是了解學情的重要渠道。我們小學四年級語文教師無論多忙，對學生的各項作業(yè)（語文補充習題、大作文、小作文、默寫本、各項家庭作業(yè)等）均全批全改，以便和時了解學生的知識掌握情況。
全年級組教師對于輔導工作非常重視，不只對優(yōu)生加以輔導，使之提高更快，對于后進生，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，很認真的有針對性地輔導，對其點滴進步和時給予肯定，降低學習要求，使其體驗學習的勝利與快樂，趕上班中同學前進的步伐。大家經(jīng)常利用課間和放學后的休息時間給后進生輔導，一遍又一遍，直到教懂為止。后進生們在老師們的精心指導下，學習成果均有不同程度的提高。
感到本組教師在教學創(chuàng)新方面還缺乏自己的思考，怎樣讓我們的教語文，變成讓學生主動地去學語文，我覺得這是我們要努力的方向。在今后的工作中盡量多多聽課，開拓自己的眼界，虛心向大家學習。
非常感謝教導處領(lǐng)導給予我們的支持與協(xié)助。今后，我們將再接再厲，各顯其能、各展所長，在語文這塊希望的田野上不時耕耘，不時收獲。
三年級語文集體備課計劃篇十四
認真貫徹落實學校新學期工作意見，以學校辦學目標為指針，以"創(chuàng)造適合教師發(fā)展的管理"和"創(chuàng)造適合學生發(fā)展的教育"為目標，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的.興趣為重點，著眼于教師和學生創(chuàng)新意識的提高，著力于教師和學生自主發(fā)展機制的建立，加強語文教學流程管理，深化語文課堂教學改革，健全質(zhì)量調(diào)控機制，切實提高語文教學質(zhì)量。
本年級組共有老師四人，分別是黃曉梅、何小玲、曹水蓮、徐秋姬。全組教師為適應新課程改革，努力提高自身素質(zhì)，積極參加業(yè)務(wù)學習。且本組教師有年青充滿活力的，有年長富有經(jīng)驗的。在課改中，我們將齊心合力，集體備課，鉆研教材，互相聽課、評課，爭取在課改中有所成就。
1.繼續(xù)抓好教育教學理論的學習，創(chuàng)設(shè)濃郁的學術(shù)氛圍，不斷提高教師的自身素質(zhì)。組織教師閱讀教育經(jīng)典著作，通過閱讀增強教師文化底蘊，每兩周為一個周期組織交流。鼓勵教師寫教學隨筆、教后記、教學論文等。
2.重點抓好教學常規(guī)管理，進一步增強教師自主創(chuàng)新意識，全面提高教學質(zhì)量。
3.組織學生開展豐富多彩的語文課外實踐活動，使學生在實踐活動中形成一定的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。配合教研組和學校文學社共同開展好“書香校園”“讀書能手”等語文實踐活動，以增強學生的閱讀、積累和運用的興趣。
4.改進教研活動的形式、方法和內(nèi)容，提高教師教學科研能力，爭創(chuàng)優(yōu)秀學科組。繼續(xù)圍繞校省級課題制定自己的子課題。通過對子課題的探究，形成良好積極的探討氛圍。并通過對典型課例進行互動研討。
三年級語文集體備課計劃篇十五
時光如梭，匆匆忙忙一學期又結(jié)束了?；仡櫼粚W期來的教學工作，可謂有條不紊，腳踏實地，在平凡中有創(chuàng)新，在忙碌中有收獲。現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：
一堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作。
我充分利用家校網(wǎng)這個平臺，每天按時將語文作業(yè)告知家長，同時請求家長配合在家督促孩子完成作業(yè)。對于沒有完成作業(yè)的學生，首先我對他進行批評教育，接著讓他們利用課間的時間把作業(yè)補上。然后與家長電話溝通避免類似的情況發(fā)生。講評作業(yè)時，我要求學生把寫錯的地方及時訂正。利用課間操或課余時間把要求背誦的課文、諺語、名言警句等一一過關(guān)。
二通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。
三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以學生感興趣的童話、想象為主。另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用早讀時間，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記，以此激發(fā)學生的寫作興趣，提高寫作水平。
三加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。
三年級學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互幫互助"小組，以班上的優(yōu)生為中心，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每個學生都有提高。
總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
由于自身的能力有限，教學的經(jīng)驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：
1、個別學生不良的學習習慣還有待進一步引導改正。有些學生生性活潑好動，不能自覺地完成作業(yè)，經(jīng)常不交作業(yè)，家長又不配合，還有個別學生字跡潦草。
2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。
3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學模式還不夠到位。
4、教學成果少，學生獲獎也不多。在今后的教學中，嚴格要求自己，讓學生多動筆，多投稿，爭取更多的作品獲獎或發(fā)表。
三年級語文集體備課計劃篇十六
繼續(xù)堅持以新一輪課程改革的理念為導向，積極參與課題陶行知生活教育理論在新課程背景下的實踐與研究，倡導并實施以自主參與，合作探究、親身體驗和課內(nèi)外相結(jié)合為標志的教學方式，著力形成“開放性”的大語文格局，為學生的終身學習打好基礎(chǔ)。
二、工作目標。
工作目標是做好工作的前提和保證，我們要依據(jù)我們的教學實際情況及二期課改對我們提出的要求，確定以下幾點為我們本學期的主要工作目標：
1、認真學習教育理論和新課程標準，樹立現(xiàn)代教育理念，抓實抓好兩綱教育，做好新教材的推廣工作。
2、提升教師的教學能力，課堂教學優(yōu)良率達到80%。
3、抓好課題研究，提高課題研究的質(zhì)量。
4、備課組教學質(zhì)量力爭居同類學校的中等偏上水平。
三、教學措施。
1、深入學習教育教學理論，并將理念轉(zhuǎn)化為行動，堅持做好教育教學摘錄，并能有感而發(fā)，寫下心得，在備課組活動時互相交流、學習。
2、積極主動參加各級各類教學講座、觀摩、研討、培訓活動，并養(yǎng)成外出活動匯報的習慣，努力做到一人外出取經(jīng)，全組共同學習。
3、增強科研意識，每人每學期制定“一課題”。每周上半周為研討課活動日，聽課結(jié)束后，當天及時評課，使上課、聽課的老師各有所得。
4、充分運用現(xiàn)代化的信息技術(shù)，本學期三年級組語文教師每周至少運用多媒體上好兩堂語文課。
5、關(guān)注學習困難學生，重視補缺補差，提高學生的學習成績，并及時做好跟蹤記錄。在教學質(zhì)量監(jiān)測中，力爭100%合格率。
6、做好教學常規(guī)工作（包括備課、上課、批改作業(yè)等），尤其要提高課堂教學質(zhì)量。
7、認真組織和輔導學生參加各級各類語文教學方面的比賽。
8、配合各年級老師做好各級各類的學生征文比賽。