演講稿在學(xué)校、商務(wù)場(chǎng)合和社交活動(dòng)中都有著廣泛的應(yīng)用。那么，如何寫(xiě)一篇成功的演講稿呢？首先，要明確演講的目的和受眾群體，以此來(lái)確定演講的主題和表達(dá)方式。其次，要進(jìn)行充分的資料搜集和背景調(diào)研，以確保演講內(nèi)容的準(zhǔn)確性和權(quán)威性。此外，要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔明了、結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)有序，以及運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法和感情表達(dá)方式，以吸引聽(tīng)眾的注意力并激發(fā)共鳴。接下來(lái)，我們一起來(lái)欣賞一些優(yōu)秀的演講稿范文，從中學(xué)習(xí)到一些寫(xiě)作技巧和表達(dá)方式。
音樂(lè)演講稿篇一
這就是音樂(lè)的魅力！
《義勇軍進(jìn)行曲》在中國(guó)人民正處于抗日戰(zhàn)勝的水深火熱中橫空出世。它的出現(xiàn)，在精神方面極大地鼓舞了全國(guó)人民。一句“我們?nèi)f眾一心，冒著敵人的炮火，前進(jìn)，前進(jìn)，前進(jìn)進(jìn)”激發(fā)了全體中國(guó)人的愛(ài)國(guó)熱情，中國(guó)人民萬(wàn)眾一心，冒著敵人的炮火，勇敢無(wú)畏地前進(jìn)著，終于盼到來(lái)了八年抗戰(zhàn)勝利的曙光，洗涮了近百年來(lái)的恥辱，巍然屹立在世界的東方。
是音樂(lè)的魅力鼓舞了中國(guó)人民，贏得了抗戰(zhàn)的勝利。
著名的音樂(lè)家貝多芬，在正值風(fēng)華正茂之際不幸失聰，但他依然堅(jiān)持夢(mèng)想，克服了重重困難，逾越了一道又一道看似無(wú)法逾越的鴻溝，譜出了一曲又一曲悅耳、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，在世界音樂(lè)史上增添了瑰麗的一筆。
是音樂(lè)的魅力帶領(lǐng)他不斷進(jìn)步，是音樂(lè)的魅力吸引他永不放棄音樂(lè)夢(mèng)想、勇往直前。
曾聽(tīng)過(guò)一首網(wǎng)上熱播的鋼琴曲——《1945那年》，沒(méi)有歌詞，只有一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，卻足以打動(dòng)我，使我流下感動(dòng)的淚。那婉轉(zhuǎn)、纏綿的音樂(lè)仿佛在向我訴說(shuō)一段悲痛而又無(wú)奈的往事;那時(shí)而高昂、時(shí)而低沉的調(diào)子讓我惆悵地幾乎窒息。
是音樂(lè)，是它調(diào)動(dòng)著我的情緒，是音樂(lè)的魅力使我感動(dòng)地落淚。
有一年的冬天，我在梅尼廣場(chǎng)前看到了一名男子抱著吉他自彈自唱，他的歌聲使我不由得駐足觀看。他的衣衫破舊，面容憔悴，他的歌聲在蕭瑟的寒風(fēng)的映襯下仿佛是他無(wú)助的吶喊。那歌聲飽含深情，讓我?guī)缀跬怂窃谄蛴?，更像是一位歌手在?jīng)歷滄桑后在舞臺(tái)上詮釋著音樂(lè)的魅力。一首歌唱完，他說(shuō)，他酷愛(ài)音樂(lè)，窮困潦倒之中音樂(lè)是他唯一的支柱。
是音樂(lè)成為他支撐下去的信念，是音樂(lè)的魅力讓他奮斗，以至于不墮落。
音樂(lè)，兩個(gè)多么神圣的字眼，音樂(lè)的魅力，一種多么強(qiáng)大的力量。音樂(lè)的魅力將引領(lǐng)我不斷向前，不斷進(jìn)步！
音樂(lè)演講稿篇二
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好!
音樂(lè)，在生活中無(wú)所不在;音樂(lè)廳里有音樂(lè)，教室里有音樂(lè)，家里也有音樂(lè);音樂(lè)是一種優(yōu)美的藝術(shù)，有音樂(lè)本身的美、演奏者渾然忘我的美以及觀眾如癡如醉、掌聲鼓勵(lì)的美。
在樂(lè)譜上，循規(guī)蹈矩的五線譜、活潑跳躍的音符以及“身材苗條”的高、低音譜記號(hào)，就像形影不離的好朋友一樣，整天黏在一起，永不分離;但在演奏家迥然不同的個(gè)性下，演奏出的曲風(fēng)則完全不同，聽(tīng)眾不能只欣賞表面的樂(lè)音，還需體會(huì)歌曲的“曲外之趣”：比方說(shuō)，有些歌曲的內(nèi)容就是為抹個(gè)人而做的，或許是他有一段感傷的歷史故事;這也告訴了我們：在欣賞音樂(lè)演出時(shí)，不僅要聆聽(tīng)音樂(lè)，還必須了解樂(lè)曲背后的深層含意。
樂(lè)曲本身，有技巧的美、柔情的美及剛烈的美。技巧，在音樂(lè)當(dāng)中，是非常重要的，演奏者把技巧表現(xiàn)的完美無(wú)缺時(shí)，才能顯現(xiàn)“技巧的美”;柔情的美，是在樂(lè)音里常?？廴诵南业牟糠郑簿褪悄塬@得到觀眾如雷掌聲的章節(jié);剛烈的美，要以剛強(qiáng)的情緒來(lái)表達(dá)，咄咄逼人的氣勢(shì)，會(huì)令人嚇一跳般，進(jìn)入震撼的音樂(lè)氣氛中，這亦顯現(xiàn)一種磅礴之“美”。
演奏者，在一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)中扮演十分重要的角色;許多演奏者，會(huì)將整顆心融入音樂(lè)里，把自己的技巧發(fā)揮到極致;有很多演奏著在表演時(shí)，會(huì)緊閉雙眼，就像陶醉在一幅美畫(huà)中一樣，渾然忘我的賣(mài)力演出，如同進(jìn)入無(wú)人之境界，達(dá)到與音樂(lè)合為一體。
觀眾的支持與鼓勵(lì)，是演奏者的最大支柱，演奏一場(chǎng)音樂(lè)就像建一棟大樓，聽(tīng)眾是最穩(wěn)的地基;在演出時(shí)，觀眾聽(tīng)的如癡如醉時(shí)，身體會(huì)不自主的前后擺動(dòng)，腳也會(huì)打著拍子，一步步進(jìn)入了“音樂(lè)世界”。
音樂(lè)演講稿篇三
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
今天我競(jìng)選的是音樂(lè)課代表一職。對(duì)此我是有信心的，希望大家可以支持我，投我一票。
第一點(diǎn)，我在曉雯學(xué)過(guò)兩年的音樂(lè)，還會(huì)彈電子琴，音樂(lè)樂(lè)理知識(shí)也非常優(yōu)秀，唱歌也非常好聽(tīng)。
第二點(diǎn)，我希望得到鍛煉。因?yàn)檫@是我第一次上臺(tái)演講，我性格內(nèi)向，不愛(ài)表現(xiàn)自己。通過(guò)這次，我希望我會(huì)大方一點(diǎn)。
假如我真的競(jìng)選上了音樂(lè)課代表，我將會(huì)用旺盛的精力和十二分的熱情對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，關(guān)心每一個(gè)同學(xué)，幫助每一個(gè)同學(xué)。如果我落選了，我不會(huì)灰心，因?yàn)檫@就是我還有不足之處。我一定會(huì)把那些不足之處改掉，爭(zhēng)取下一次競(jìng)選時(shí)，能成功競(jìng)選。
學(xué)習(xí)讓我增長(zhǎng)了知識(shí)，造就了我。我會(huì)好好做好這一項(xiàng)工作的。真正的決定權(quán)在你們手中，只有你們那寶貴的一票。是花，就要開(kāi);是樹(shù)，就要成才;是石頭，就要鋪成大陸;既然是音樂(lè)課代表，就要做一個(gè)出色的榜樣!請(qǐng)大家投我一票吧!
我的演講完畢，謝謝大家!
音樂(lè)演講稿篇四
嚴(yán)格地說(shuō)，我們并沒(méi)有做到一直在堅(jiān)持真音樂(lè)，象假唱假?gòu)椷@種事我們也都干過(guò)。我先代表我們樂(lè)隊(duì)檢討一下，我們確實(shí)沒(méi)有做到出淤泥而不染。
老崔發(fā)起的“真唱運(yùn)動(dòng)”我覺(jué)得到現(xiàn)在為止都對(duì)電視臺(tái)的假唱現(xiàn)象沖擊不大，主要是因?yàn)橛袡C(jī)會(huì)經(jīng)常上電視的這些歌手基本上都不怎么響應(yīng)，響應(yīng)的都是那些一直活躍在地下演出的樂(lè)隊(duì)，而這些樂(lè)隊(duì)本身就很難有上電視的機(jī)會(huì)。這就特別尷尬。所以現(xiàn)在雖然是立法了，但是電視臺(tái)里的假唱現(xiàn)象還是很普遍。我們就在今年春節(jié)前錄一個(gè)北京臺(tái)的節(jié)目，那天還有不少歌手在假唱，比如蔡國(guó)慶這樣的老前輩，而那天明明是可以真唱的?，F(xiàn)在有些歌手已經(jīng)到了“能假唱就假唱”的境界。我記得我們演完在休息室，化妝師問(wèn)我，您剛才是真唱嗎？我說(shuō)是。她說(shuō)那您可真挺厲害的。她這話當(dāng)時(shí)說(shuō)得我沒(méi)法往下接，聽(tīng)著象是夸你但感覺(jué)就那么別扭。你說(shuō)這真唱有什么可厲害的？這就跟清潔工掃馬路一樣，您干的不就是這個(gè)嗎？您總不能說(shuō)您拎著條帚在馬路上溜達(dá)兩圈兒就完事了，您不得掃干凈了嗎！歌手現(xiàn)場(chǎng)唱得好那才叫厲害！要說(shuō)能出聲就算厲害，那錢(qián)柜、麥樂(lè)迪里見(jiàn)天整宿整宿地嚎的那些不都挺厲害的？這就說(shuō)大家對(duì)歌手的要求已經(jīng)低到不能再低了。
還有這假?gòu)?，我們是玩?lè)隊(duì)的，對(duì)這個(gè)感觸比較深。搖滾樂(lè)最大的魅力就在于現(xiàn)場(chǎng)，但是電視臺(tái)的演出經(jīng)常就把這種樂(lè)趣給剝奪了。我們也是年初在中央臺(tái)錄一個(gè)奧運(yùn)的晚會(huì)，導(dǎo)演事先對(duì)樂(lè)隊(duì)演出的設(shè)備根本就不了解，我們還特意提前打電話問(wèn)這設(shè)備行嗎夠不夠使的，導(dǎo)演說(shuō)沒(méi)問(wèn)題你們就來(lái)吧，結(jié)果一去根本就沒(méi)法演，最后折騰半天，只能是唱是真唱，樂(lè)隊(duì)是假的一通瞎比劃。當(dāng)時(shí)那導(dǎo)演氣得自個(gè)都嚷嚷：這不逼良為娼嗎？其實(shí)他就是那老鴇。
我覺(jué)得咱們之所以造成現(xiàn)在這種局面，主要是因?yàn)闆](méi)有一個(gè)有凝聚力有責(zé)任感并且具有法律效力的音樂(lè)人工會(huì)這樣的組織，現(xiàn)在大家都各自為戰(zhàn)，惡性競(jìng)爭(zhēng)，就盯著眼前這點(diǎn)兒利益，就這么一直惡性循環(huán)著。其實(shí)音樂(lè)這塊的假只不過(guò)是咱們這個(gè)大環(huán)境的一個(gè)縮影，現(xiàn)在各行各業(yè)假的東西都挺多的，指著歌手都能獨(dú)善其身也不是一件容易的事。其實(shí)如果電視臺(tái)不能提供真唱真奏的條件大家就都不去，這件事就好辦了。反過(guò)來(lái)電視臺(tái)也一樣，電視臺(tái)做為第一媒體，本身就有責(zé)任有義務(wù)給觀眾推薦真正好的音樂(lè)和好的現(xiàn)場(chǎng)，這樣才能相互平衡，才能良性循環(huán)起來(lái)。
再有就是我想說(shuō)這多元化的問(wèn)題，“百花齊放”喊了這么多年了，一直是雷聲大雨點(diǎn)小。我們?nèi)ツ甑谝淮螀⒓訓(xùn)|方風(fēng)云榜，當(dāng)時(shí)我感覺(jué)挺吃驚的，因?yàn)檫@是第一次在電視臺(tái)直播的大型音樂(lè)頒獎(jiǎng)典禮上有真樂(lè)隊(duì)在現(xiàn)場(chǎng)演奏，而且我們?nèi)ツ瓿哪鞘赘枞绻麚Q在北京的這些電視臺(tái)，估計(jì)沒(méi)一個(gè)敢讓我們演的，而東方風(fēng)云榜還把歌詞字幕都清清楚楚地打在大屏幕上。從這點(diǎn)來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得東方風(fēng)云榜挺有魄力的，包容性比較大。
現(xiàn)在頒獎(jiǎng)典禮特別多，電視臺(tái)電臺(tái)網(wǎng)絡(luò)的，但都大同小異。我記得一個(gè)老外看完去年tom網(wǎng)的頒獎(jiǎng)典禮說(shuō)，你們這有什么意思啊？感覺(jué)這音樂(lè)都是一模子刻出來(lái)的。這是為什么??？我個(gè)人認(rèn)為，主要是因?yàn)闆](méi)有搖滾樂(lè)，因?yàn)閜op類的這種音樂(lè)很容易給人感覺(jué)差不多，但搖滾樂(lè)就不一樣了，它本身風(fēng)格就很龐雜，想象力也比較豐富，特別多元化。但是現(xiàn)在主流媒體給搖滾樂(lè)的空間實(shí)在太小了，而且咱這兒這么多年一直都沒(méi)有一個(gè)搖滾樂(lè)和流行樂(lè)相對(duì)公平競(jìng)爭(zhēng)的平臺(tái)，現(xiàn)在東方風(fēng)云榜是往前邁了一步，我就希望大家一起努力，早一天看到中國(guó)原創(chuàng)音樂(lè)真正的百花齊放。
音樂(lè)演講稿篇五
音樂(lè)是美妙的;音樂(lè)是好聽(tīng)的;音樂(lè)是讓人從垂頭喪氣的面孔到滿心歡喜的;音樂(lè)是……音樂(lè)是無(wú)處不在的。
我最喜歡的音樂(lè)是《水仙》，每當(dāng)我聽(tīng)到它，就回味無(wú)窮有無(wú)限遐想。
這首歌也許你們沒(méi)有聽(tīng)過(guò)，但只要你們聽(tīng)了就會(huì)覺(jué)得是美妙的。開(kāi)始唱的時(shí)候讓人覺(jué)得是美妙的。這歌聲把我?guī)У搅它S河畔，有你享受不盡的美麗風(fēng)景。
這首歌不僅能讓人感到美妙，而且還會(huì)讓人從垂頭喪氣的邊緣一直走向滿懷喜悅的盡頭。
這是陽(yáng)光明媚的一天。我出門(mén)去上河城的游樂(lè)場(chǎng)玩，我看那些大人以及比我小的孩子都會(huì)滑冰而我不會(huì)。此時(shí)此刻，我對(duì)他們產(chǎn)生一種羨慕之情。我立刻回家，想給媽媽說(shuō)讓媽媽給我買(mǎi)溜冰鞋的事，可到了媽媽面前我說(shuō)不出口，便走了。過(guò)了好多天我終于忍不住了給媽媽說(shuō)了，可媽媽不同意，我垂頭喪氣的回到屋里。表沒(méi)看見(jiàn)了就放我最喜歡的音樂(lè)，我聽(tīng)了一會(huì)兒，心情不是那么糟糕了，再仔細(xì)聽(tīng)，我跟著音樂(lè)唱起來(lái)了，忘淡了那一抹傷心。聽(tīng)一遍;再聽(tīng)一遍;再聽(tīng)一遍，聽(tīng)這里面蘊(yùn)含著什么。我終于聽(tīng)出來(lái)了。
我非常喜歡這一首音樂(lè)因?yàn)樗钗姨兆?，令我著迷，令我開(kāi)心。
“一朵花它叫水仙，我摘下它放窗前……”我特別喜歡這首歌里的水仙花，所以我每天聽(tīng)到這首歌都想起水仙花那美麗而富有魅力的樣子，這首歌刻入我的心田。
音樂(lè)演講稿篇六
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
齊：大家早上好！
今天我們演講的題目是：《音樂(lè)浸潤(rùn)沐浴文明》。
我們知道貝多芬的《命運(yùn)》這是一首英雄意志戰(zhàn)勝宿命論、光明戰(zhàn)勝黑暗的壯麗凱歌。體現(xiàn)了作者面對(duì)極其困難時(shí)，仍對(duì)未來(lái)的勝利充滿信心。抒發(fā)著貝多芬對(duì)幸福、美好生活的渴望和追求。
馬克西姆的《克羅地亞狂想曲》敘說(shuō)了一個(gè)球員從默默無(wú)聞到成就輝煌，又被現(xiàn)實(shí)打回原形的悲劇。
中國(guó)著名的小提琴曲《梁?！沸蓛?yōu)美而哀婉，悠揚(yáng)而低回，使聽(tīng)者為之動(dòng)容，不禁落淚。
音樂(lè)陶冶人的情操，激勵(lì)人的斗志，音樂(lè)浸潤(rùn)人的靈魂，讓人沐浴著文明的光輝。
身在xx校園，相信大家一定能感受到，午休后教學(xué)樓里傳來(lái)的同學(xué)們唱響每周一歌的旋律。
如同天籟般，洪亮中帶著飽滿的感情，成熟中帶著xx學(xué)子特有的朝氣，縈繞在心中，久久揮之不去。
知道了少年成長(zhǎng)就應(yīng)向前跑，迎著困難和挫折；
知道了要想成功就要像蝸牛一般一步一步往上爬，困難再多，不言放棄。
音樂(lè)充斥著我們校園生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)，我們跟隨著音樂(lè)的引領(lǐng)去餐廳，去操場(chǎng)，悠揚(yáng)的輕音樂(lè)伴隨著我們?cè)谛菹⒌臅r(shí)候漫步校園，給我們帶來(lái)美好心情。
身在xx，你們可否體會(huì)，三節(jié)課之后的大課間，伴著舒緩的樂(lè)曲，同學(xué)們秩序井然的走出教學(xué)樓，又踩著鏗鏘的鼓點(diǎn)，如同一支訓(xùn)練有素的軍隊(duì)。人人都精神飽滿，情緒高昂。
我們徜徉在音樂(lè)的世界之中，在音樂(lè)引領(lǐng)下沐浴著文明，培養(yǎng)了音樂(lè)素養(yǎng)和生活情趣，讓校園充滿了活力和生機(jī)。
偌大的校園，久久回蕩著那陣陣優(yōu)美的旋律，走進(jìn)教學(xué)樓，同學(xué)們穿著整齊，站姿筆挺，神情專注，深情的歌唱著，仔細(xì)的品味歌詞字里行間傳遞的感情。
這些儒雅言行在每時(shí)每刻無(wú)不彰顯著xx學(xué)子的人格魅力，無(wú)不展現(xiàn)著我們大美xx惠外秀中的美麗，并使這些獨(dú)特的魅力異彩紛呈。
聽(tīng)，音樂(lè)浸潤(rùn)是你在間操的音樂(lè)引領(lǐng)下，井然有序的步入操場(chǎng)；在每周一歌中神采飛揚(yáng)，放聲歌唱，唱出xx學(xué)子那高遠(yuǎn)的志向。
難以忘懷的是大家在運(yùn)動(dòng)會(huì)上伴著音樂(lè)奔跑，全校師生共同唱響勵(lì)人上進(jìn)的歌曲《我相信》在音樂(lè)的沐浴下我們唱出了靈魂深處的夢(mèng)想，也展現(xiàn)了我們xx學(xué)子獨(dú)有的文明。
若干年后，再回首，相信同學(xué)們一定還記得那音樂(lè)浸潤(rùn)，生機(jī)勃勃，帶給我們快樂(lè)的xx校園。
音樂(lè)，對(duì)于xx學(xué)子的意義，不單單是熱愛(ài)生活、志趣高雅的體現(xiàn)；音樂(lè)，不僅讓我們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)環(huán)境中釋放焦慮，更重要的是，xx人的文明，沐浴著音樂(lè)，一點(diǎn)一點(diǎn)的匯聚，成為一個(gè)閃亮的標(biāo)志！
新年來(lái)臨時(shí)，我們舉行的新年鋼琴音樂(lè)會(huì)上，無(wú)論是優(yōu)美的旋律，悲壯的旋律，還是激昂的旋律，都讓我們難以忘懷。尤其是同學(xué)們觀賞時(shí)，文雅的舉止，高貴的品格，更是展示了我們的文明素養(yǎng)。
慈善音樂(lè)會(huì)上，我們不僅陶冶著自己的.情操，提高自己的音樂(lè)修養(yǎng)，更用音樂(lè)傳遞著我們的愛(ài)，體現(xiàn)著我們xx學(xué)子們對(duì)慈善的重視。我們不僅享受音樂(lè)，也用音樂(lè)傳遞著文明。
xx學(xué)子，在音樂(lè)的沐浴下茁壯成長(zhǎng)；大美xx，在音樂(lè)的浸潤(rùn)中沉淀著百年古韻，一代代xx人的文明，在音樂(lè)中燦爛綻放。
在校園音樂(lè)的奏響下，我們用文明配以詩(shī)意的彈唱。躍動(dòng)的音符，是xx學(xué)子借著旋律演繹文明的樂(lè)章。
那動(dòng)人婉轉(zhuǎn)的曲調(diào)，是xx人對(duì)文明的希冀。xx，在音樂(lè)的浸潤(rùn)中行進(jìn)腳步，滋養(yǎng)著校園的色彩。
讓我們?cè)谝魳?lè)的浸潤(rùn)下，沐浴文明的陽(yáng)光！
我們的演講到此結(jié)束，謝謝大家。
xx外國(guó)語(yǔ)學(xué)校初中部。
xxxx級(jí)9班全體同學(xué)。
xxxx年10月17日。
音樂(lè)演講稿篇七
中學(xué)音樂(lè)教育作為藝術(shù)教育的主要途徑之一，應(yīng)著眼于學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的全面發(fā)展。作為一名中學(xué)音樂(lè)教師，就應(yīng)力求在音樂(lè)課上將藝術(shù)魅力充分展現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生在和諧、歡樂(lè)的氛圍中喜愛(ài)上音樂(lè)課，使學(xué)生在音樂(lè)課中獲得獨(dú)有的愉悅感受。
在課型設(shè)定好之后，教師還必須用精彩的導(dǎo)言來(lái)迅速吸引學(xué)生的注意力，因?yàn)樗梢詭Ыo學(xué)生美的享受，并起到鋪墊的作用，為整節(jié)課打下一個(gè)良好的開(kāi)端。在導(dǎo)言的設(shè)計(jì)上，教師可以用充滿感情的語(yǔ)調(diào)，像講故事一樣，將學(xué)生引到課堂中來(lái)。在教學(xué)過(guò)程中可以借助其他學(xué)科知識(shí)，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，又豐富了學(xué)生其它學(xué)科的知識(shí)。也可以借助其他學(xué)科的教具來(lái)展示音樂(lè)中的某些規(guī)律等，從而使學(xué)生感到新奇、有趣。例如可以把家中的碟、杯子等排列起來(lái)，按一定順序敲打，可以演奏出美妙的音樂(lè)，使學(xué)生聽(tīng)起來(lái)興趣盎然，教師可以趁此時(shí)講授相關(guān)的音樂(lè)知識(shí)。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教師的語(yǔ)言修養(yǎng)在極大程度上決定著學(xué)生在課堂上腦力勞動(dòng)的效率?！币魳?lè)課中的語(yǔ)言主要起著啟發(fā)學(xué)生和為教學(xué)穿針引線的作用，在成功將學(xué)生導(dǎo)入課堂后，教師需要用精美的語(yǔ)言來(lái)幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到音樂(lè)的韻律美、意境美，以情出聲，聲聲感人，而這正是課堂教學(xué)的重中之重，如果教師的語(yǔ)言過(guò)于冗長(zhǎng)，就會(huì)干擾學(xué)生，使他們沒(méi)有足夠的時(shí)間和精力去感受音樂(lè)。所以，要想充分發(fā)揮教師語(yǔ)言的作用首先就需要教師的語(yǔ)言富有藝術(shù)氣息，精練、明確，具有啟發(fā)性。不妨讓學(xué)生先盡情享受音樂(lè)，用音樂(lè)本身的力量去觸發(fā)他們的激情，然后在他們感受音樂(lè)的空隙中，教師附以簡(jiǎn)短的描述，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生欣賞樂(lè)曲之美。
新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“應(yīng)充分利用音樂(lè)藝術(shù)的集體形式和實(shí)踐過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力?！痹谡n堂教學(xué)中，只有教師主動(dòng)的教是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師還必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去學(xué)，讓學(xué)生成為課堂的主人。通過(guò)合作的方式，有利于引導(dǎo)學(xué)生用不同的途徑表現(xiàn)音樂(lè)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的參與意識(shí)，使學(xué)生在與其它同學(xué)的協(xié)作交流、一起表演中感受音樂(lè)、理解音樂(lè)。
為了幫助學(xué)生更好的進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，我把學(xué)生自學(xué)、小組討論、全班交流等形式有機(jī)結(jié)合起來(lái)，并根據(jù)教學(xué)需要，將學(xué)生座位設(shè)計(jì)成“馬蹄型”、“半圓型”、“圓型”等。上課時(shí)，教師可以來(lái)到學(xué)生中間，成為學(xué)生的伙伴一起解決問(wèn)題；也可以成為學(xué)生的引導(dǎo)者，為學(xué)生指點(diǎn)適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。通過(guò)這種方式，既能淡化課堂嚴(yán)肅的氣氛，又可以讓學(xué)生在更為輕松、民主的環(huán)境中感悟音樂(lè)。
這樣不但能激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，也使我更加了解他們需要什么樣的音樂(lè)。
當(dāng)一節(jié)課上完后，學(xué)生在課堂中表現(xiàn)如何？是否完全掌握本節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容？教師是否能發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)過(guò)程中的不足之處，以便改進(jìn)教學(xué)方法？要回答這些問(wèn)題就需要評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)課堂教學(xué)效果，既是關(guān)注教師的行為，也是關(guān)注教師如何促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。新的音樂(lè)教育評(píng)價(jià)理念認(rèn)為評(píng)價(jià)不是教育過(guò)程結(jié)束時(shí)鑒別、篩選學(xué)生的手段，不是給學(xué)生一個(gè)結(jié)論。而是為了促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。長(zhǎng)期以來(lái)，人們對(duì)學(xué)生的音樂(lè)評(píng)價(jià)錯(cuò)誤的理解為僅僅是學(xué)生掌握音樂(lè)知識(shí)的多少、音樂(lè)技巧的高低。新課程理念告訴我們，對(duì)學(xué)生的音樂(lè)評(píng)價(jià)應(yīng)是情感態(tài)度與價(jià)值觀、過(guò)程與方法、知識(shí)與技能等綜合性評(píng)價(jià)。
首先，在音樂(lè)課中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要堅(jiān)持學(xué)生全面發(fā)展的原則。既注重學(xué)生音樂(lè)知識(shí)、技巧的提高，又要注重學(xué)生人文素養(yǎng)的提高。
其次，作為教師要容許學(xué)生差異的存在。在學(xué)校里沒(méi)有所謂的“差生”，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特、出色的。作為音樂(lè)教師要注重學(xué)生在性別、性格、語(yǔ)言能力、家庭背景等方面的差異，保護(hù)每一個(gè)學(xué)生的自尊心，培養(yǎng)他們的自信心，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)。只有尊重差異，呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生的自信心時(shí)，才可能激起學(xué)生學(xué)習(xí)、創(chuàng)造音樂(lè)的熱情。
最后，教師要運(yùn)用科學(xué)、合理的評(píng)價(jià)方式。評(píng)價(jià)主要采用質(zhì)性評(píng)價(jià)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，注重與教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的有機(jī)聯(lián)系。采取教師點(diǎn)評(píng)、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)的方式，同時(shí)帶動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)參與到評(píng)價(jià)中來(lái)，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元性。
在新課程理念的支持下，我通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使課堂充滿了生機(jī)和活力；學(xué)生通過(guò)音樂(lè)課的學(xué)習(xí)，建立起了對(duì)音樂(lè)、對(duì)藝術(shù)的濃厚興趣；也使我品嘗到了“教學(xué)創(chuàng)新”果實(shí)的甘甜。在接下來(lái)的工作、學(xué)習(xí)中，我會(huì)進(jìn)一步完善自己的教育教學(xué)理念，并通過(guò)不斷的創(chuàng)新和實(shí)踐，為藝術(shù)教育貢獻(xiàn)自己的一份光、一份熱。
音樂(lè)演講稿篇八
那一天，當(dāng)我得知自己被選為學(xué)校樂(lè)團(tuán)成員，而且還將參加20xx屆中小學(xué)生文藝匯演時(shí)，一股發(fā)自內(nèi)心的喜悅席卷了我的全身，一種前所未有的激動(dòng)振奮著我的心靈。
剛開(kāi)始排練時(shí)，曲子雖然陌生，但我充滿熱情。細(xì)心聆聽(tīng)老師的講解。每天中午一吃完飯，就早早地趕到學(xué)校，抱著琵琶，開(kāi)始練習(xí)。當(dāng)旋律響起時(shí)，我便全身心投入其中，用心去演奏每一個(gè)音符，體會(huì)每一個(gè)細(xì)節(jié)。走在上學(xué)放學(xué)的路上也不忘記哼一哼《喜慶江南》的曲調(diào)，手指頭還在爸爸的后背上不停地?fù)芘?，到后?lái)，連爸爸都說(shuō)已經(jīng)熟悉它的旋律了!
漸漸的，我的手指一觸撥到絲弦，那早已銘記心中的曲調(diào)就情不自禁地流瀉出來(lái)。心也隨著時(shí)快時(shí)慢時(shí)輕時(shí)重的曲調(diào)，時(shí)而飛奔在萬(wàn)里長(zhǎng)空，時(shí)而蕩漾在平靜湖泊。聽(tīng)著清脆的琴聲回響在教室，我仿佛身臨其境，心情不由地愉悅起來(lái)。
隨著排練一天天的進(jìn)行，慢慢的，我的心思有了一些微妙的變化：“曲子已經(jīng)很熟練了，這樣天天排練有什么意思呢?”“反正是30多人的大合奏，就算我一個(gè)人彈得不好也聽(tīng)不出有什么區(qū)別”。
當(dāng)各種想偷懶的小心思在心中忽上忽下鬧騰的時(shí)候，我覺(jué)得自己的身體要被分成兩半了：一半在說(shuō)“熟練了，歇一歇吧，沒(méi)什么要緊的!”另一半?yún)s又告訴我：“集體是由每個(gè)人組成的，只有每一個(gè)人都努力，集體才能出彩!每一個(gè)人都應(yīng)該為集體貢獻(xiàn)力量，這力量從表面上看也許微不足道，但終將關(guān)乎成敗!”如此這樣的心理斗爭(zhēng)在那幾天一直困擾著我，《喜慶江南》曾經(jīng)帶給我的歡樂(lè)也似乎消失了。
大概過(guò)了兩三天，有一次老師在我們排練休息時(shí)說(shuō)道：“同學(xué)們，參加任何比賽我們都要精益求精，沒(méi)有最好，只有更好!”老師的這一席話，在我心中蕩起了一陣陣漣漪。是啊，沒(méi)有最好，只有更好。少年做事，追求完美，享受過(guò)程。在追尋音樂(lè)之美的路上，我要努力達(dá)到爐火純青的境界。盡管在練習(xí)的過(guò)程會(huì)覺(jué)得枯燥乏味，但每一次的練習(xí)無(wú)疑都會(huì)給自己帶來(lái)新的突破!
我重拾當(dāng)初不懈練習(xí)的精神，搜尋各種介紹《喜慶江南》曲子的資料，了解曲子的內(nèi)涵。反反復(fù)復(fù)地練習(xí)每一個(gè)音符，體會(huì)琵琶彈奏出來(lái)的每一個(gè)點(diǎn)，許多細(xì)節(jié)我都會(huì)精雕細(xì)琢，用心去慢慢體會(huì)。
比賽那天，當(dāng)熟悉的旋律響起時(shí)，我覺(jué)得自己的每個(gè)細(xì)胞都活躍了，我深情演奏，陶醉其中，……當(dāng)觀眾雷鳴般的掌聲響起時(shí)，我的思緒飛揚(yáng)了：啊，沒(méi)有最好，只有更好。美的追求是無(wú)止境的，為了追尋音樂(lè)之美，我要不懈努力，向上，向上，再向上!
音樂(lè)演講稿篇九
有人說(shuō)，音樂(lè)使人舒心;有人說(shuō)，音樂(lè)使人開(kāi)朗;但又有人說(shuō)，音樂(lè)使人憂傷。我說(shuō)，音樂(lè)，使人成長(zhǎng)。
還記得，很小的時(shí)候，家里只有錄音機(jī)可以讓我消遣，我總會(huì)去買(mǎi)一些講故事的磁帶，每個(gè)夜晚都伴著那娓娓動(dòng)聽(tīng)的女聲入睡。反反復(fù)復(fù)，百聽(tīng)不厭。
到六歲，開(kāi)始上小學(xué)。書(shū)桌上到處堆滿了英語(yǔ)磁帶，那幾盒小小的故事磁帶不知被擠到何處。只不過(guò)，有一盒歌曲磁帶已被我悄悄地藏在了錄音機(jī)背后……沒(méi)錯(cuò)，在聽(tīng)了同學(xué)的隨身聽(tīng)之后，我對(duì)音樂(lè)的興趣，油然而生。每次到商店時(shí)，聽(tīng)到那動(dòng)人的音樂(lè)，我就忍不住隨之舞動(dòng)。
轉(zhuǎn)眼就到了四年級(jí)。從朋友口中得知了一位女明星。噢，記得我6歲時(shí)，她剛出道，她的一首歌讓我每天守在電視點(diǎn)播臺(tái)前，期待著會(huì)有人點(diǎn)播那首歌。每次，都會(huì)讓我興奮至極。
六年級(jí)。我喜歡上了各種歌曲，也開(kāi)始漸漸明白歌曲。我聽(tīng)懂啊歌曲中的感情，有時(shí)它會(huì)帶動(dòng)著我，隨之感動(dòng);有時(shí)也會(huì)帶著我，遨游心靈世界;有時(shí)它會(huì)帶著我，走出傷心的路口……它似乎隨時(shí)牽動(dòng)著我的靈魂，隨時(shí)控制，隨時(shí)擺布，隨時(shí)變化。
直到現(xiàn)在，音樂(lè)徹底成了我生命中的一部分，不可分割。腦袋里似乎住著一個(gè)音樂(lè)播放器，在安靜的時(shí)候，總會(huì)反反復(fù)復(fù)地播放，永不停息。
歌曲的字字句句，毫無(wú)保留地鉆進(jìn)腦海里，印記在心里，永久的融入，不見(jiàn)蹤影，又似乎存在。
音樂(lè)演講稿篇十
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好!我是白沙中心小學(xué)五年級(jí)(3)班的xxx，今天我講故事的題目是——《飛揚(yáng)的音樂(lè)夢(mèng)》。
在我心中夢(mèng)想是一輪太陽(yáng)，照耀我，溫暖我，指引我不斷向前邁進(jìn)。
動(dòng)人的歌曲。我還回建造一所養(yǎng)老院，讓孤寡老人免費(fèi)入住，讓他們感受到家的溫暖。我不僅要為可愛(ài)的中國(guó)人民唱歌，我還想把屬于中國(guó)的音樂(lè)傳到世界的每個(gè)角落?！?BR> 媽媽只是笑，我撅起了嘴，以為她只當(dāng)我在夸夸其談?wù)f大話，可是媽媽馬上就說(shuō)：“孩子，我相信你!”
這就是我的夢(mèng)，我的故事，這個(gè)故事還在繼續(xù)著。 老師曾對(duì)我們說(shuō)過(guò)，中國(guó)要走科技復(fù)興的道路，而且也要走文化強(qiáng)國(guó)的道路。我希望我小小的歌手夢(mèng)能給中國(guó)夢(mèng)添上生動(dòng)的音符，讓中國(guó)夢(mèng)這首氣勢(shì)恢宏的歌曲悠遠(yuǎn)、激昂，永遠(yuǎn)朝氣蓬勃。
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，我希望以后還有機(jī)會(huì)繼續(xù)向你們述說(shuō)我的夢(mèng)和我的故事!謝謝大家!
音樂(lè)演講稿篇十一
我和許多女孩子一樣，向往自由的生活，但在這個(gè)愿望不能實(shí)現(xiàn)之前，我先投入到音樂(lè)的懷抱之中了。
音樂(lè)----是我吐露心聲的知己。
你可能會(huì)想，我喜歡的是兒童類幼稚的歌曲，但并不是這樣，我喜愛(ài)的是流行音樂(lè)。對(duì)，我確實(shí)喜歡它。它是我的知己，在我無(wú)助之時(shí)，在我煩惱之時(shí)，唯有它能替我“排憂解難”，讓我體會(huì)到了有一個(gè)知己的快樂(lè)，和我分享快樂(lè)與憂傷的感受。我喜愛(ài)唱歌。
音樂(lè)----展示真實(shí)的一面。
在大人看來(lái)，流行音樂(lè)甚至是“不治之癥”，都預(yù)防孩子去感受這些動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，怕孩子陷進(jìn)去。當(dāng)然，家長(zhǎng)的愛(ài)子之心我們都明白，但也不能做得太絕情了，我們也有自己的愛(ài)好。我媽媽就是這樣，時(shí)刻盯著我。但我還是喜愛(ài)唱歌。
那天，作業(yè)并不多，回到家后半個(gè)多小時(shí)我就把作業(yè)做完了。本以為可以休息了，順便還能聽(tīng)一會(huì)我盼望已久的音樂(lè)，哪知道媽媽還要讓我做一本特難的《百科知識(shí)與常識(shí)》。我不耐煩了，偷偷地從小柜子利拿出新買(mǎi)的mp4，開(kāi)始沉醉在音樂(lè)之中。沒(méi)想到，媽媽竟然有“火眼金睛”。她突然把門(mén)撞開(kāi)，怒視著我，沖著我喊：“就知道唱歌，你不知道做別的了嗎?”這可把我嚇壞了，我只好乖乖認(rèn)錯(cuò)。這件事就這么不告而終了。
因?yàn)槭亲詫W(xué)唱歌的，所以我對(duì)音樂(lè)有著情有獨(dú)鐘的感覺(jué)。學(xué)起來(lái)也就特別快，不過(guò)現(xiàn)在回想起來(lái)，我學(xué)歌也有三年多了。
唱，真的樂(lè)趣無(wú)窮，是它讓我學(xué)會(huì)領(lǐng)悟人生。舞動(dòng)音樂(lè)，舞出自我!
音樂(lè)演講稿篇十二
尊進(jìn)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天，我覺(jué)得非常榮幸，能站在這個(gè)莊嚴(yán)的講臺(tái)上參加這個(gè)競(jìng)選，這是我第一次站在講臺(tái)上競(jìng)選班干部。我叫巴麗江，我競(jìng)選的目標(biāo)是音樂(lè)委員，想讓我說(shuō)說(shuō)我當(dāng)音樂(lè)委員的能力吧！
我的學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，我做是很認(rèn)真，一絲不茍。雖然這五年沒(méi)當(dāng)過(guò)什么班干部，更沒(méi)有當(dāng)班干部的精力和經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)音樂(lè)委員這個(gè)辛苦的職位，我一定能勝任。
我有一個(gè)缺點(diǎn)；就是膽小，上課發(fā)言，就算我知道也不舉手，生怕自己錯(cuò)了被別人嘲笑，所以我聲音也很小。當(dāng)然當(dāng)音樂(lè)委員怎么能聲音小呢？如果我當(dāng)上音樂(lè)委員，我一定把這個(gè)缺點(diǎn)改掉。就算愛(ài)不能競(jìng)選上，我一點(diǎn)都不會(huì)泄氣，我們要?jiǎng)俨或?、敗不餒。
如果我當(dāng)上音樂(lè)委員，我一定每天在老師要來(lái)上課之前，聽(tīng)到美妙而又婉轉(zhuǎn)的歌聲。
請(qǐng)大家投我一票，謝謝！
音樂(lè)演講稿篇十三
“緊張的早晨，繁忙的白天，不眠的夜晚，再加上疲倦的周末”，人們常常這樣來(lái)形容教師的生活，正如一首歌中也曾唱道：“靜靜的深夜，群星在閃耀，老師的窗前，徹夜明亮……”。的確，教師工作是辛苦的，但教師職業(yè)卻是崇高的，它關(guān)系到國(guó)家的未來(lái)，關(guān)系到人類自身的繁衍和發(fā)展，因此，在我成為人民教師的那一天起，就暗下決心，決不能愧對(duì)“教師”這神圣的名稱。
于是，我就細(xì)心觀察每位學(xué)生，因材施教，我大膽改變了“滿堂灌”的教學(xué)模式和學(xué)生們建立起平等、團(tuán)結(jié)、友好的新型師生關(guān)系，終于，學(xué)生們喜歡上了我，喜歡上了這門(mén)學(xué)科。我的鋼琴課先后被評(píng)為省、市級(jí)優(yōu)質(zhì)課，我撰寫(xiě)的鋼琴論文也多次在國(guó)家、省、市的論文比賽中獲獎(jiǎng)，課間在與學(xué)生的聊天中，從無(wú)數(shù)個(gè)童心未泯、天真活潑的學(xué)生的眼神中，感受到他們對(duì)知識(shí)的渴求和成才的渴望。
在我所教的幼師班里，有位叫××的學(xué)生非常好學(xué)，她的理想就是考入高等的音樂(lè)學(xué)府，但是她的家境卻十分困難，買(mǎi)不起鋼琴，望著孩子求知的目光我決定每天晚上帶她到我家里來(lái)練琴，不知犧牲了多少個(gè)休息日，不知錯(cuò)過(guò)了多少次與家人團(tuán)聚的機(jī)會(huì)，也不知道多少回被年幼的兒子稱為壞媽媽，終于，在三年后的八月，一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子，當(dāng)她拿著沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院的錄取通知書(shū)氣喘吁吁地跑到我面前激動(dòng)得說(shuō)不出話時(shí)，我卻比她先流出了幸福的淚水，我也再一次感到人民教師的無(wú)私奉獻(xiàn)帶給我的無(wú)限欣慰和自豪。
教師尊重學(xué)生就是要公正、平等的對(duì)待他們，曾經(jīng)在音樂(lè)班有個(gè)男生，平時(shí)上課時(shí)不愛(ài)練琴，檢琴時(shí)經(jīng)常不及格，可是在一次檢琴中破天荒地彈的很好，我給了他一個(gè)高分，而且當(dāng)全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)了他，課下他對(duì)我說(shuō)：“王教師，那天你表?yè)P(yáng)我，我一晚上沒(méi)睡覺(jué)?！蓖钦J(rèn)真的樣子，我想笑又憋住了，說(shuō)：“希望你再接再勵(lì)，堅(jiān)持下去?！薄爸x謝您，王老師?！闭f(shuō)完做了個(gè)鬼臉跑開(kāi)了，我的心也像吃了蜜似的甜絲絲的。打那以后，他有了明顯的變化，上課時(shí)認(rèn)真練琴，還經(jīng)常向我提出問(wèn)題，于是我就經(jīng)常鼓勵(lì)他，給他講育童學(xué)琴的故事，最后，由一名后進(jìn)生逐步成長(zhǎng)為一名好學(xué)生，還在校技能大賽中取得優(yōu)異成績(jī)，這也使我深深地體會(huì)到教師的言行對(duì)于學(xué)生的影響該是多么重要啊!花朵需要陽(yáng)光的哺育，孩子需要母親的呵護(hù)，學(xué)生更需要得到教師的關(guān)愛(ài)和尊重。
音樂(lè)演講稿篇十四
親愛(ài)的老師們，同學(xué)們：
大家上午好!今天我演講的題目是《音樂(lè)讓這一刻閃閃發(fā)光》。
說(shuō)起音樂(lè)，大家都不覺(jué)得陌生。你可能學(xué)過(guò)幾種樂(lè)器，你可能愛(ài)唱流行歌曲。即使五音不全，你也能戴上耳機(jī)，陶醉在歌聲里。但今天，我想告訴你，音樂(lè)的魅力，不止如此。
音樂(lè)是你了解世界的一扇窗戶。
黑人音樂(lè)，讓你感受到漫長(zhǎng)歲月里黑人所受的奴役，聽(tīng)到他們靈魂的顫栗。西班牙斗牛舞，則讓你感受到域外民族火辣辣的激情。塞北的粗獷，江南的秀氣，就讓嗩吶和竹笛為你詮釋吧。也許，不經(jīng)意間，你的氣質(zhì)也是由你家鄉(xiāng)的音樂(lè)塑造出來(lái)的呢。
沒(méi)有音樂(lè)，世界將黯然失色。
假如我們的生活中沒(méi)有《生日快樂(lè)歌》《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》《婚禮進(jìn)行曲》，生日晚會(huì)該有多無(wú)聊，頒獎(jiǎng)典禮該有多糟糕，新郎新娘該有多尷尬?襁褓中，我們聽(tīng)著媽媽的催眠曲入睡。而爺爺奶奶的晚年，也離不開(kāi)咿咿呀呀的戲曲。更不必說(shuō)，長(zhǎng)途開(kāi)車(chē)時(shí)的車(chē)載音樂(lè)，朋友聚會(huì)時(shí)的即興k歌，豐收時(shí)的鑼鼓喧天了。感謝音樂(lè)，讓我們的生活豐富多彩。
沒(méi)有音樂(lè)，我們的心靈將蒼白干涸。
說(shuō)說(shuō)我自己吧。我也曾是個(gè)自卑的少年，解題不是我的強(qiáng)項(xiàng)，運(yùn)動(dòng)不是我的專長(zhǎng)。初一那年，我偶然接觸到了吉他。那清脆的琴聲，那瀟灑的撥弦動(dòng)作，令我心醉神迷。我央求父親請(qǐng)老師教我吉他，我在課余時(shí)間苦練手法，有空就琢磨大師們的演奏視頻。期末聯(lián)歡會(huì)時(shí)，我用一曲《愛(ài)的羅曼史》贏得了同學(xué)們熱烈的掌聲。音樂(lè)，在那一刻給了我自信。以后，有了煩心事，我就會(huì)找一處安靜的所在，靜靜撥動(dòng)我的琴弦，讓音樂(lè)洗去我的煩惱和憂傷。
和我一樣，學(xué)一樣樂(lè)器吧。你可能會(huì)羨慕學(xué)霸解題時(shí)的酣暢淋漓，羨慕運(yùn)動(dòng)員奔跑時(shí)的風(fēng)馳電掣。但別忘了，你也有手揮五弦，縱情音律的心曠神怡。
音樂(lè)帶給我充實(shí)的力量，在我遇到挫折時(shí)，在我迷茫不前時(shí)。人生其實(shí)是由無(wú)數(shù)個(gè)“這一刻”組成。熱愛(ài)音樂(lè)的你，會(huì)聽(tīng)懂春雨夏蟬，秋葉冬雪的語(yǔ)言，會(huì)懂得利用音符抒解內(nèi)心的壓抑與煩悶。你也會(huì)因?yàn)楣餐膼?ài)好，結(jié)識(shí)更多的同道中人。音樂(lè)會(huì)讓你人生的每一刻熠熠生輝。我堅(jiān)信，愛(ài)音樂(lè)的孩子是笑口常開(kāi)，好運(yùn)常在的。
此刻，和我一樣，仰望天空吧。音樂(lè)就像這美好的晨陽(yáng)，她照耀著你我，讓沃恩的膚色更健康，讓我們的眼睛更加明亮。讓我們聆聽(tīng)音樂(lè)，享受音樂(lè)。愿音樂(lè)在人生的每一刻，都帶給你快樂(lè)和力量!
我的演講完了。謝謝大家。
音樂(lè)演講稿篇十五
同學(xué)們、老師們：
大家好！我是白永凱，今天我要競(jìng)選音樂(lè)委員，大家可能認(rèn)為我唱歌唱得不好吧！其實(shí)那只是你們對(duì)我的偏見(jiàn)。
不瞞你們說(shuō)，我從小就喜歡音樂(lè)，剛好我又比較胖，所以音色不錯(cuò)。成為小學(xué)生后，我就更喜歡音樂(lè)了，并想讓別人也喜歡它，和它交朋友。大家也許不信吧！那是因?yàn)槲疫€有許多壞毛病如：愛(ài)打人和易怒以及惡心等，正是因?yàn)樗鼈?，所以你們不愿了解我。我的歌聲還得到了音樂(lè)老師的認(rèn)可，我的音樂(lè)成績(jī)都是a或a+，而且音樂(lè)老師也表?yè)P(yáng)過(guò)我唱歌唱得很好。
如果我當(dāng)上了音樂(lè)委員，我一定會(huì)改善我們班上課領(lǐng)歌的四大問(wèn)題：一是老領(lǐng)一首歌；二是唱的有氣無(wú)力的；三是十分難聽(tīng)；四是有時(shí)忘記領(lǐng)歌。對(duì)于以上問(wèn)題我一定會(huì)努力改善并加強(qiáng)，努力做到能讓你們?cè)谏险n之前由我?guī)ьI(lǐng)發(fā)出優(yōu)美的歌聲。
大家選我吧！我一定會(huì)改正缺點(diǎn)，突出優(yōu)點(diǎn)，讓大家改變對(duì)我的看法，并讓大家真心喜歡音樂(lè)，愿意和音樂(lè)成為好朋友。
音樂(lè)演講稿篇十六
各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好。我叫xxx，是xx師院一名普通的音樂(lè)教師。此時(shí)，站在這兒，心中很是忐忑，因?yàn)樽鳛閼?zhàn)線上的一員新兵，在師德師風(fēng)、教書(shū)育人方面還談不上有什么，也沒(méi)有什么建樹(shù)，但我自豪此生與教師結(jié)緣，與音樂(lè)相伴。在我眼里，教師是一種職業(yè)，也是一種使命，更是一份執(zhí)著的堅(jiān)守。而音樂(lè)無(wú)論是高山流水，還是絲竹之聲，都能撥動(dòng)人的心弦，給人以美的感受、美的熏陶、美的教育。因此我立志在花團(tuán)錦簇的校園里，當(dāng)好一名載桃培李、滋蘭潤(rùn)蕙的園丁，用青春譜寫(xiě)人生的華章。
古人云：“樂(lè)者，德之華也?！币魳?lè)自古就被視為德之光華，在傳統(tǒng)禮樂(lè)體系中占有舉足輕重的地位。我國(guó)悠久的民族音樂(lè)，更是在塑造民族性格中發(fā)揮了巨大作用。因此，我愛(ài)音樂(lè)，不僅愛(ài)它動(dòng)人的旋律，深邃的意境，也愛(ài)其蘊(yùn)含的哲理和啟迪靈魂、美化生活、教化的藝術(shù)功能。同樣，我愛(ài)教師，是因?yàn)椤皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)問(wèn)精通，還必須是道德的楷模。所謂“學(xué)高為師，身正為范”、“學(xué)為人師、行為世范”，這不僅是對(duì)教師道德價(jià)值由衷的贊美，更是深厚的期望。我愛(ài)教師，不僅愛(ài)其職業(yè)的光環(huán)，崇高的地位，更愛(ài)其神圣的使命，肩上的責(zé)任。我愿意奉獻(xiàn)，用知識(shí)和心血去澆灌初綻的花朵;我一定堅(jiān)持，用責(zé)任和使命去培養(yǎng)民族的脊梁。
我就細(xì)心觀察每位學(xué)生，因材施教，大膽改變那種高談闊論的所謂大師教學(xué)的范式，和學(xué)生們建立起平等、友好的師生關(guān)系。讓學(xué)生們喜歡上我，喜歡上視唱練耳這門(mén)。在課間與學(xué)生的聊天中，從無(wú)數(shù)個(gè)童心未泯、青春活躍的眼神中，我感受到他們對(duì)知識(shí)的渴求、成才的渴望和對(duì)未來(lái)的幻想，也感受到了他們對(duì)我的信任和友好，感受到了做教師的幸福與快樂(lè)。
在我任教的班上有個(gè)男生，平時(shí)上課時(shí)悶聲不吭，檢查回課時(shí)經(jīng)常無(wú)法完成，我開(kāi)始生氣，埋怨他，別的同學(xué)都能理解的內(nèi)容為什么他不能，最后我著實(shí)的對(duì)他感到失望，好一段時(shí)間不再有心思對(duì)他進(jìn)行檢查指導(dǎo)。也許是他發(fā)覺(jué)了老師對(duì)他的冷漠而自覺(jué)勤奮起來(lái)，也許是他突然間頓悟了，在之后的一次回課中，我驚奇的發(fā)現(xiàn)他破天荒地把一條視唱旋律唱得那么標(biāo)準(zhǔn)，我欣喜地給了他打了一個(gè)分，并且當(dāng)著全班同學(xué)表?yè)P(yáng)了他。課后他對(duì)我說(shuō)：“老師，那天你表?yè)P(yáng)我，我一晚上沒(méi)睡著。”望著他那認(rèn)真的樣子，我心里真不是個(gè)滋味，原來(lái)我曾經(jīng)那么吝嗇我對(duì)他的表?yè)P(yáng)，在不經(jīng)意間竟傷到他年輕氣盛的心。我懊惱自己對(duì)于師長(zhǎng)這一身份的不盡職，我悔恨自己差點(diǎn)兒放棄了這么個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。打那以后，我就經(jīng)常鼓勵(lì)他，給他講許多音樂(lè)家勤學(xué)苦練的，而每次他都象打了氣的皮球一樣活蹦亂跳。上課時(shí)認(rèn)真級(jí)擊拍、用心練唱，還經(jīng)常向我提出問(wèn)題?？粗梢幻筮M(jìn)生逐漸成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀學(xué)生，我心里不知有多高興，那份成就感無(wú)以言表。這使我深深地體會(huì)到教師的言行對(duì)于學(xué)生的影響該是多么重要啊!花朵需要陽(yáng)光的哺育，孩子需要母親的呵護(hù)，學(xué)生更需要得到教師的信任和尊重。
在我身邊有許多平凡而又敬業(yè)的教師，他們沒(méi)有顯赫的地位，也沒(méi)有可觀的收入，卻兢兢業(yè)業(yè)一心撲在教育事業(yè)上，平日里我注意觀察他們的言行，奉他們?yōu)榭！?BR> 在13級(jí)定向生班里，有位叫吳鳳娥的班主任。她溫暖的笑容給了我深刻而又美好的印象，我想一個(gè)總是這么帶著溫馨笑容的人，一定擁有一個(gè)溫馨的家。由于學(xué)院對(duì)定向生實(shí)行化管理，在對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格的同時(shí)，也意味著班主任的工作會(huì)更加辛苦。特別是每天晚上查寢或者班級(jí)活動(dòng)，通常要忙到深夜11點(diǎn)多鐘。有時(shí)連我這個(gè)小年輕都會(huì)抱怨怎么大學(xué)老師還這么辛苦，可是娥姐卻永遠(yuǎn)是微笑著說(shuō)沒(méi)關(guān)系，老師嘛。那時(shí)我便更加確信娥姐一定有一個(gè)溫馨的家在支撐著她。當(dāng)她辛苦了一天回家推開(kāi)門(mén)時(shí)，孩子便會(huì)高興地拍手迎上門(mén)來(lái)叫著“媽媽回來(lái)啦，媽媽回來(lái)啦”;丈夫則會(huì)從沙發(fā)上起身親切的說(shuō)“水熱了，快洗洗早點(diǎn)休息，站一天該累了”。這樣的畫(huà)面讓我無(wú)比的羨慕，娥姐一定是一個(gè)幸福的女人!可是一次偶然的機(jī)會(huì)讓我了解到現(xiàn)實(shí)生活中的她并非我所想象的那樣。娥姐的確擁有一個(gè)溫暖的家，可是這個(gè)家卻遠(yuǎn)在鳳凰鄉(xiāng)下，當(dāng)她辛苦了一天回到自己狹小的休息室，并沒(méi)有孩子歡騰的.笑聲，沒(méi)有丈夫溫柔的問(wèn)候，只有空蕩蕩的房間和孤獨(dú)的身影?？尚闹醒b滿了學(xué)生的娥姐，總是把自己的苦和累深深的壓在心底，全身心的投入到教育教學(xué)之中，把自己對(duì)家的眷念留給了班級(jí);把對(duì)孩子和親人的愛(ài)都獻(xiàn)給了學(xué)生，用她那溫暖的笑陪伴他們度過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)春夏秋冬。
我羨慕娥姐，我更敬佩娥姐!每當(dāng)我看到她的一個(gè)個(gè)學(xué)生獲得成績(jī)和進(jìn)步、高高地?fù)]著榮譽(yù)證書(shū)氣喘吁吁地跑到她面前報(bào)喜、讓她高興得說(shuō)不出話來(lái)時(shí)，我卻比她先流出了激動(dòng)的眼淚。在娥姐那兒，讓我真真切切的感受到了人民教師用無(wú)私奉獻(xiàn)帶給自己的無(wú)限欣慰和自豪。
雖然我是一名年輕的音樂(lè)教師，但也深深懂得音樂(lè)在陶冶學(xué)生情操方面所具有的的力量，因而在他們?nèi)〉贸煽?jī)時(shí)，用音樂(lè)渲染他們的喜悅;在他們失意時(shí)，用音樂(lè)幫助他們找回迷失的自我;在他們遇到艱難時(shí)，用音樂(lè)激發(fā)他們奮發(fā)向上的斗志;而當(dāng)他們處于寂寞時(shí)，用音樂(lè)撫慰他們孤獨(dú)彷徨的心!
我熱愛(ài)，所以我選擇了音樂(lè);我熱愛(ài)，所以我選擇了教師!熱愛(ài)不只是演說(shuō)中的自白，而是心中涌動(dòng)的追求。因?yàn)闊釔?ài)，我選擇在跳動(dòng)的琴弦上演奏催人奮進(jìn)的生命樂(lè)章;因?yàn)闊釔?ài)，所以執(zhí)著于菁菁校園放飛璀璨人生的美好理想。雖然，我要執(zhí)著面對(duì)的不只是鳥(niǎo)語(yǔ)花香的桃園風(fēng)景，而是艱巨漫長(zhǎng)的辛勤耕耘，但是，因?yàn)闊釔?ài)，我將在三尺講臺(tái)演繹智慧世界，塑造美好心靈，為學(xué)生鋪砌錦繡前程，鑄就燦爛輝煌;用青春和奉獻(xiàn)譜寫(xiě)最美的人生樂(lè)章!
謝謝大家!
音樂(lè)演講稿篇十七
老師好，同學(xué)們：
最近我一直都在思考著一個(gè)問(wèn)題：教師這兩個(gè)普通的眼到底該怎樣理解?有人說(shuō)教師是紅燭，燃燒自己，照亮別人;有人說(shuō)教師應(yīng)當(dāng)甘于清貧和與世無(wú)爭(zhēng);還有人說(shuō)教師就意味著奉獻(xiàn)甚而意味著犧牲,這些理解都贊美了教師的付出。然而，今天我要大聲告訴大家我作為一名音樂(lè)教師的收獲，那就是---我驕傲、我快樂(lè)!長(zhǎng)大后我就成了你，才知道三尺講臺(tái)，放飛的是希望，奉獻(xiàn)的是自己上?？茣r(shí)我只是感覺(jué)到這首歌曲美麗的旋律，直到走上講臺(tái)，面對(duì)一雙雙渴求的眼睛，我才真正體會(huì)到教師這種職業(yè)的神圣和責(zé)任。彈指一揮間，驀然回首這四年來(lái)走過(guò)的足跡，有太多值得總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，在心中涌動(dòng)。
記得我教初中音樂(lè)時(shí),我曾經(jīng)很困惑。學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的概念無(wú)非就是唱歌,聽(tīng)歌,甚至是做作業(yè).我很茫然,有種被忽視的感覺(jué),好象我的躊躇滿志,信心百倍沒(méi)有用武之地。我從最基礎(chǔ)的發(fā)聲練習(xí)入手,盡管最初同學(xué)們還覺(jué)的好笑;我從簡(jiǎn)單的民樂(lè)民歌欣賞入手,告訴同學(xué)們生活中不只有幾首流行歌曲,我們還有豐富的民族音樂(lè)寶庫(kù);一項(xiàng)項(xiàng)文藝活動(dòng)經(jīng)我們精心籌劃,安排,得以圓滿開(kāi)展;學(xué)生們經(jīng)過(guò)我的輔導(dǎo)能夠在臺(tái)上翩翩起舞,一展歌喉.我釋然了,是的,作為一名音樂(lè)教師,我的價(jià)值不正是體現(xiàn)于此嗎?有了我們,校園變的豐富多彩,課堂變的有聲有色;有了我們,校園到處充滿著歌聲,充滿著生氣;我愿意把我對(duì)音樂(lè)的感受傳遞給我的學(xué)生們,我愿意給學(xué)生一節(jié)輕松,愉快的音樂(lè)課,學(xué)生們可以從我這里感受到音樂(lè)的魅力.有時(shí),我真的很驕傲,我從來(lái)沒(méi)有后悔過(guò)我選擇了這樣一份職業(yè),在學(xué)生眼里,我是不同的形象:我是活潑的,漂亮的,陽(yáng)光的,多才多藝的,甚至我還可以是新潮的,時(shí)尚的,因?yàn)槲沂且魳?lè)教師.
而現(xiàn)在我又從事著小學(xué)的音樂(lè)教育，如果說(shuō)初中是我人生的啟蒙點(diǎn)的話，那么小學(xué)就成了我的發(fā)展點(diǎn)，在這里我能充分的鍛煉自己，也許是由于自己性格活潑的原因吧，和孩子們相處的很愉快!每個(gè)孩子就是一個(gè)童話世界，你能在這里看到非常美好的東西，純真、無(wú)邪、調(diào)皮、可愛(ài)等，和孩子們相處了一學(xué)期，這段時(shí)間也是我最快樂(lè)的日子，因?yàn)槊刻於紩?huì)有很多的感動(dòng)的事情發(fā)生。記得我上次，還沒(méi)打預(yù)備鈴就進(jìn)了教室，有個(gè)孩子過(guò)來(lái)，就和我說(shuō)話，我當(dāng)時(shí)也沒(méi)有理會(huì)他，她接著就問(wèn)：老師你是不是不舒服啊，當(dāng)時(shí)我很感動(dòng)，因?yàn)槲掖_實(shí)是不舒服，學(xué)生善于觀察老師，孩子們真的很有心。記得每次我給孩子們上完課，因?yàn)槭怯直挠痔?，顯得很疲憊，孩子在下課時(shí)，就會(huì)拉著你的衣角說(shuō)：老師，您辛苦了，謝謝老師!平時(shí)，我們老師的一句鼓勵(lì)的話，一句贊美的話，孩子們就會(huì)樂(lè)個(gè)半天，而我們老師呢?孩子們的一點(diǎn)小小的舉動(dòng)，就會(huì)感觸我們的心思。
大家都知道一年級(jí)的小朋友教著是很費(fèi)勁的，有時(shí)候他們太頑皮，有時(shí)候也很可氣，甚至可恨，但是孩子們有時(shí)候也很無(wú)辜，因?yàn)樗麄儽旧砭褪呛脛?dòng)，好奇的.，真的，說(shuō)起一年級(jí)的孩子們，我覺(jué)得我真的很幸福，因?yàn)樗麄儙Ыo我了很多幸福，有時(shí)候，一杯水、一個(gè)湯勺，一雙筷子，一份報(bào)紙，甚至一個(gè)飲料瓶子都有可能成為我們上課的全部，在我的學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦創(chuàng)造了一個(gè)音或一段節(jié)奏后，我和學(xué)生的喜悅是那個(gè)教室以外的人無(wú)法感受到的。我們會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)動(dòng)作而雀躍，會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)動(dòng)作而歡呼，甚至?xí)橐欢挝枨偪?。我的喜悅?lái)自學(xué)生的傾聽(tīng)，來(lái)自與他們的思考，來(lái)自與他們的表現(xiàn);而他們的喜悅則來(lái)自與我的一個(gè)微笑，一個(gè)豎大拇指的動(dòng)作，一句親切的好樣的!就這樣，我們?cè)谀莻€(gè)屬于我們的四十分鐘里互相欣賞，共同喜悅著。
音樂(lè)演講稿篇十八
老師們，同學(xué)們:。
大家早上好!
作為一個(gè)工作還不滿兩年的新老師，我不敢在各位前輩們面前大肆談?wù)摗皫煹隆钡膬?nèi)涵和外延。今天所言，只是在職期間我作為一名普通的音樂(lè)教師的感受。錯(cuò)用《給教師的一百條新建議》的作者鄭杰老師的一句話，“我不能保證我所說(shuō)的每句話都正確，但我能保證我每句話都出自真誠(chéng)”。不當(dāng)之處，請(qǐng)老師們指正。
我總覺(jué)得，當(dāng)師德被大張旗鼓地去宣揚(yáng)，去“學(xué)習(xí)”時(shí)，便在一定程度上喪失了某些本真，似乎讓人覺(jué)得教師的職業(yè)道德已經(jīng)要到底線。而實(shí)際上，既然選擇作為人師，那么，我相信每一個(gè)老師都在從事這份職業(yè)前對(duì)它的特殊性已有所了解，而且在剛參加工作時(shí)，一定也充滿激情與干勁。我們用自己的青春守著教育事業(yè)，這本身就是一種奉獻(xiàn)?？墒钱?dāng)人們把師德“崇高”的帽子硬要強(qiáng)戴到我們的頭上時(shí)，這“德”就變了味。我敢說(shuō)沒(méi)有一個(gè)老師不想為孩子好，我們需要的，僅僅只是去找到那么一種最適合愛(ài)孩子的方式。我們備課上課批改作業(yè)輔差……，這并不只是生存的方式，而是我們憑著一顆良心在做事。xx年地震中的那些留下光輝事跡的老師們用他們的行動(dòng)來(lái)向世人展示了我們的老師隊(duì)伍并沒(méi)有像人們想像的快到邊緣。xx年區(qū)里開(kāi)展的“學(xué)抗震英模、樹(shù)新時(shí)代師魂”活動(dòng)中，也讓我真正被伍家教師們的精神所感動(dòng)。其實(shí)，我們都只是普通的老師，我們應(yīng)該把自己的本職工作當(dāng)作平常，踏踏實(shí)實(shí)做事，認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)，用心地對(duì)學(xué)生，這，就是有如“孺子?！钡膸煹隆Ｎ覀儺?dāng)中每一位老師都是師德的楷模，在這里，我要深深對(duì)對(duì)各位老師表示感謝，大家辛苦了!!可是，接下來(lái)我還是要說(shuō)說(shuō)作為一名教師，我所認(rèn)為的底線。我們不要求老師們?nèi)巳硕贾敬娓哌h(yuǎn)，但要對(duì)工作高度負(fù)責(zé)。我們不要求老師們都“樂(lè)于”奉獻(xiàn)，但希望老師都能認(rèn)真勤懇，最起碼不能損人利已。常常我們看到教育家們說(shuō)的最多的一個(gè)是“愛(ài)”，這個(gè)被尊稱為“教育的真諦”，曾經(jīng)我也一度這樣認(rèn)為，但我想，并不是可以用“愛(ài)”可以形容我對(duì)每個(gè)孩子的感受，我敢說(shuō)我對(duì)待他們每一個(gè)都平等、真誠(chéng)、公正。并用我所知道的誠(chéng)實(shí)、善良、正直、勇敢等品格來(lái)教導(dǎo)他們，作為一名音樂(lè)老師，我不能像擔(dān)任語(yǔ)文數(shù)學(xué)的老師們天天去接觸他們，我只希望用我一星期兩節(jié)的音樂(lè)課時(shí)間讓孩子們?cè)谝魳?lè)里感受體驗(yàn)美，并追求美。所以，我認(rèn)真?zhèn)湔n上課?？墒羌词惯@樣，還是有一部分孩子無(wú)法被音樂(lè)感染，我不能說(shuō)我愛(ài)他們，我思考，愛(ài)心并不等同于愛(ài)吧?責(zé)任心和愛(ài)心能劃上等號(hào)嗎??在我的周?chē)以?jiàn)到很多老師對(duì)孩子們無(wú)微不至的關(guān)懷和嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)，可以舉出很多的例子，比如潘宏珍老師，當(dāng)初我管班那是“一團(tuán)糟”，現(xiàn)在卻井井有條。有幾個(gè)細(xì)節(jié)潘老師讓我感動(dòng)。一是在去安福寺的車(chē)上，兩個(gè)班的學(xué)生在一起，人太多，位置不夠，導(dǎo)游將坐在前面的小孩安排了下，幾次三番請(qǐng)潘老師過(guò)去坐，可是潘老師偏偏不為之所動(dòng)，一直在車(chē)的后方，和孩子們?cè)谝黄?，孩子們都坐著，唯?dú)潘老師站著，我問(wèn)她為什么，她說(shuō)“這么擠，我站會(huì)就可以了，讓這么小的孩子站我實(shí)在不忍心”。二是一次課間操，新校服剛發(fā)，有些孩子的褲子太長(zhǎng)，都踩在腳下，自己也沒(méi)注意，潘老師親自躬下身給一個(gè)女孩把褲腿卷好，又幫另一個(gè)孩子把衣領(lǐng)翻好。三是有一次班級(jí)整理的過(guò)程中，由于班上有個(gè)女孩生病中午回家了可書(shū)包又沒(méi)帶，潘老師便細(xì)細(xì)問(wèn)出隔得近的同學(xué)，并特意請(qǐng)男孩子幫她帶書(shū)包回家，借此教育孩子要保護(hù)幫助比自己弱小的。還有二二班的李金蘭老師，對(duì)事情的認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)孩子教育的'嚴(yán)厲，都讓我深有體會(huì)，在我們辦公室旁邊時(shí)，?？吹剿押筮M(jìn)生留在辦公室里單獨(dú)輔導(dǎo)，又把他們安全送到點(diǎn)……再說(shuō)我們辦公室的老師，我?？吹酱蘩蠋熀屯衾蠋焹蓚€(gè)人探討五二班孩子的教育問(wèn)題，看到杜老師為了悉心照料幼兒園孩子嗓子喊啞一天也難得回趟辦公室，看到沉默踏實(shí)而樂(lè)于助人的彭老師，我感受到李亞老師教育和教學(xué)中的大氣和細(xì)心，看到年輕的張君老師為了解決問(wèn)題生想盡辦法，又向老師們到處尋找?guī)椭€有側(cè)面的例子，有一次在食堂吃飯，有一位孩子已經(jīng)上初中的工作人員對(duì)我說(shuō)起王老師來(lái)，真心發(fā)出的感嘆，這是一個(gè)好老師!這讓我想起以前她帶二一班副班主任時(shí)有一次細(xì)心地給一個(gè)小姑娘剪流海，這些，都深深地留在了我的腦海里。師德，不就是這樣簡(jiǎn)單嗎?我常在她們的行為當(dāng)作我自己行為的試金石。
我想，用不著那么多的條條框框來(lái)號(hào)召我們老師來(lái)學(xué)習(xí)，有心人自會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的美好。我有個(gè)提議，只用大家每晚在睡前，心靜下來(lái)，輕輕地問(wèn)自己一聲：今天，我對(duì)得起孩子們親切的一聲“老師”的呼喚嗎?只這一句，就足以來(lái)拷問(wèn)我們的心靈了，而無(wú)需更多的語(yǔ)言。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!
音樂(lè)演講稿篇十九
我站在陽(yáng)臺(tái)上，打開(kāi)音響，里面?zhèn)鱽?lái)了優(yōu)美的音樂(lè)，我細(xì)心地傾聽(tīng)著，生怕漏掉每一個(gè)浪費(fèi)這短暫和美妙的瞬間。
它，開(kāi)始緩慢 憂郁，使得天上的月亮和星星都沉靜下來(lái)，不再閃爍了，也不再竊竊私語(yǔ)了，一切都那么安靜。天空是靜靜的，夜是靜靜的，一切都那么安靜。
它像一枝小花，散發(fā)著清香，使我的心隨著花香飄向遠(yuǎn)方……
突然，它像叮咚的小溪，傾瀉著，傾瀉著，使我的心也跳動(dòng)起來(lái)，星星在跳舞，月亮在微笑，天地在歌唱，頓時(shí)，一切都活躍起來(lái)，像在開(kāi)一個(gè)party！
啊，音樂(lè)！你是多么偉大，你能夠使衰傷的情緒一掃而光，你能使狂歡的人們啜泣。
在美的音樂(lè)里，有美的真諦，美的色彩，而它本身便是美麗的結(jié)晶！在美的音樂(lè)里，有你有光輝燦爛的理想之國(guó)，仿佛生活和命運(yùn)都迸發(fā)了絢麗奪目，迷人的光彩，令你如癡，令你如醉！
人的生活里不可能沒(méi)有音樂(lè)，音樂(lè)是人類的一半，它伴隨你成長(zhǎng)，一個(gè)沉浸在音樂(lè)里的人，哪怕他平時(shí)最粗暴，此時(shí)此刻，也會(huì)顯得那么溫柔 可愛(ài)。
我喜歡莫扎特的音樂(lè)，他的音樂(lè)左右逢源，行云流水；我喜歡柴可夫斯基的音樂(lè)，它使我深沉 憂郁 翩翩瀟灑；我喜歡貝多芬的音樂(lè)，嚴(yán)謹(jǐn) 雍容 博大 豐贍，是他音樂(lè)的特點(diǎn)；我喜歡肖邦的音樂(lè)，他的作品如春潮 如月華 如鮮花燦爛 如水銀瀉地。他們的作品給我一種神圣，一種清明，一種靈魂淋浴的通暢爽潔，一種對(duì)于人生價(jià)值包括人和的一切困擾和痛苦的代價(jià)的理解和肯定。
什么是音樂(lè)？音樂(lè)是人類的愛(ài)和智慧升華，是人類對(duì)理想的憧憬和呼喚，它能抒發(fā)人的感情，幫助人們解除痛苦，為成功者歡呼……它，使人的心變得舒暢！
我想，只有一個(gè)熱愛(ài)音樂(lè)，熱愛(ài)生活的人，才會(huì)使自己的人生過(guò)得更加燦爛。
音樂(lè)演講稿篇二十
老師好，同學(xué)們：
今天我給大家介紹的不是鋼琴家，也不是小提琴大師，而是一支搖滾樂(lè)隊(duì)的歌手，他和他所創(chuàng)的搖滾樂(lè)隊(duì)在八十年代紅遍亞洲，他的音樂(lè)就像一股清新的風(fēng)，而后來(lái)他卻在一次意外中喪生。至今，已經(jīng)16年了，每年在他的忌日，各大音樂(lè)論壇都有大量的催人淚下的悼念他的祭文。
他就是黃家駒，是beyond樂(lè)隊(duì)的主音歌手、吉他手、作曲、作詞人。
1962年他出生在香港。高中畢業(yè)后，酷愛(ài)音樂(lè)的黃家駒和弟弟、朋友們組建了beyond樂(lè)隊(duì)。由于香港的歌壇是一個(gè)商業(yè)化很濃、偶像盛行的歌壇，而他們樸實(shí)無(wú)華的音樂(lè)風(fēng)格并不迎合大眾，所以在樂(lè)隊(duì)發(fā)展初期，很不順利。
八十年代后期，黃家駒以一首歌唱母親的歌曲《真的愛(ài)你》一炮而紅，他的歌曲開(kāi)始被大家廣為傳唱。隨后，黃家駒創(chuàng)作了很多佳作。在這些作品里面：
有關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的，如《長(zhǎng)城》，《交織千顆心》；有關(guān)于海峽兩岸的，如《大地》；
有關(guān)于黑人人權(quán)運(yùn)動(dòng)的，如《光輝歲月》；
有報(bào)答父母恩情的，如《報(bào)答一生》，《真的愛(ài)你》；有關(guān)于環(huán)境問(wèn)題的，如《送給不動(dòng)保護(hù)環(huán)境的人》走紅后，在他身上卻沒(méi)有一點(diǎn)浮華，沒(méi)有一點(diǎn)負(fù)面新聞，更沒(méi)有很多明星高高在上的跋扈。在演唱會(huì)上，他不希望歌迷高呼樂(lè)隊(duì)成員的.名，也不希望歌迷跟著一起高唱，而是希望他們靜靜聽(tīng)，理解他們歌曲的內(nèi)容。
在樂(lè)隊(duì)后期，受香港商業(yè)化氛圍的排擠，他們遠(yuǎn)走日本，去那里發(fā)展他們的音樂(lè)。此時(shí)的歌曲《海闊天空》達(dá)到了他創(chuàng)作生命的顛峰。表達(dá)了一種渾然忘我而又似人海孤鴻的境界。這首歌在四川512地震時(shí)被重新填詞，更名為《承諾》，作為地震募捐義演的主題曲。
1993年，黃家駒在一次演出排練中不幸從舞臺(tái)上摔下去，由于是頭部著地，所以傷勢(shì)嚴(yán)重，最終醫(yī)治無(wú)效，在6月30日與世長(zhǎng)辭。在他死后的這些年里，他的影響力不但沒(méi)有減退，反而大大增強(qiáng)了，他的歌迷越來(lái)越多。
一個(gè)歌手成功與否，不在于他賺了多少錢(qián)，開(kāi)了多少演唱會(huì)，拿了多少獎(jiǎng)，而是看他真正能影響了多少人。所以，作為一個(gè)歌手，黃家駒無(wú)疑是非常成功的，作為一個(gè)人，他的不屈不撓的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。
音樂(lè)演講稿篇一
這就是音樂(lè)的魅力！
《義勇軍進(jìn)行曲》在中國(guó)人民正處于抗日戰(zhàn)勝的水深火熱中橫空出世。它的出現(xiàn)，在精神方面極大地鼓舞了全國(guó)人民。一句“我們?nèi)f眾一心，冒著敵人的炮火，前進(jìn)，前進(jìn)，前進(jìn)進(jìn)”激發(fā)了全體中國(guó)人的愛(ài)國(guó)熱情，中國(guó)人民萬(wàn)眾一心，冒著敵人的炮火，勇敢無(wú)畏地前進(jìn)著，終于盼到來(lái)了八年抗戰(zhàn)勝利的曙光，洗涮了近百年來(lái)的恥辱，巍然屹立在世界的東方。
是音樂(lè)的魅力鼓舞了中國(guó)人民，贏得了抗戰(zhàn)的勝利。
著名的音樂(lè)家貝多芬，在正值風(fēng)華正茂之際不幸失聰，但他依然堅(jiān)持夢(mèng)想，克服了重重困難，逾越了一道又一道看似無(wú)法逾越的鴻溝，譜出了一曲又一曲悅耳、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，在世界音樂(lè)史上增添了瑰麗的一筆。
是音樂(lè)的魅力帶領(lǐng)他不斷進(jìn)步，是音樂(lè)的魅力吸引他永不放棄音樂(lè)夢(mèng)想、勇往直前。
曾聽(tīng)過(guò)一首網(wǎng)上熱播的鋼琴曲——《1945那年》，沒(méi)有歌詞，只有一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，卻足以打動(dòng)我，使我流下感動(dòng)的淚。那婉轉(zhuǎn)、纏綿的音樂(lè)仿佛在向我訴說(shuō)一段悲痛而又無(wú)奈的往事;那時(shí)而高昂、時(shí)而低沉的調(diào)子讓我惆悵地幾乎窒息。
是音樂(lè)，是它調(diào)動(dòng)著我的情緒，是音樂(lè)的魅力使我感動(dòng)地落淚。
有一年的冬天，我在梅尼廣場(chǎng)前看到了一名男子抱著吉他自彈自唱，他的歌聲使我不由得駐足觀看。他的衣衫破舊，面容憔悴，他的歌聲在蕭瑟的寒風(fēng)的映襯下仿佛是他無(wú)助的吶喊。那歌聲飽含深情，讓我?guī)缀跬怂窃谄蛴?，更像是一位歌手在?jīng)歷滄桑后在舞臺(tái)上詮釋著音樂(lè)的魅力。一首歌唱完，他說(shuō)，他酷愛(ài)音樂(lè)，窮困潦倒之中音樂(lè)是他唯一的支柱。
是音樂(lè)成為他支撐下去的信念，是音樂(lè)的魅力讓他奮斗，以至于不墮落。
音樂(lè)，兩個(gè)多么神圣的字眼，音樂(lè)的魅力，一種多么強(qiáng)大的力量。音樂(lè)的魅力將引領(lǐng)我不斷向前，不斷進(jìn)步！
音樂(lè)演講稿篇二
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好!
音樂(lè)，在生活中無(wú)所不在;音樂(lè)廳里有音樂(lè)，教室里有音樂(lè)，家里也有音樂(lè);音樂(lè)是一種優(yōu)美的藝術(shù)，有音樂(lè)本身的美、演奏者渾然忘我的美以及觀眾如癡如醉、掌聲鼓勵(lì)的美。
在樂(lè)譜上，循規(guī)蹈矩的五線譜、活潑跳躍的音符以及“身材苗條”的高、低音譜記號(hào)，就像形影不離的好朋友一樣，整天黏在一起，永不分離;但在演奏家迥然不同的個(gè)性下，演奏出的曲風(fēng)則完全不同，聽(tīng)眾不能只欣賞表面的樂(lè)音，還需體會(huì)歌曲的“曲外之趣”：比方說(shuō)，有些歌曲的內(nèi)容就是為抹個(gè)人而做的，或許是他有一段感傷的歷史故事;這也告訴了我們：在欣賞音樂(lè)演出時(shí)，不僅要聆聽(tīng)音樂(lè)，還必須了解樂(lè)曲背后的深層含意。
樂(lè)曲本身，有技巧的美、柔情的美及剛烈的美。技巧，在音樂(lè)當(dāng)中，是非常重要的，演奏者把技巧表現(xiàn)的完美無(wú)缺時(shí)，才能顯現(xiàn)“技巧的美”;柔情的美，是在樂(lè)音里常?？廴诵南业牟糠郑簿褪悄塬@得到觀眾如雷掌聲的章節(jié);剛烈的美，要以剛強(qiáng)的情緒來(lái)表達(dá)，咄咄逼人的氣勢(shì)，會(huì)令人嚇一跳般，進(jìn)入震撼的音樂(lè)氣氛中，這亦顯現(xiàn)一種磅礴之“美”。
演奏者，在一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)中扮演十分重要的角色;許多演奏者，會(huì)將整顆心融入音樂(lè)里，把自己的技巧發(fā)揮到極致;有很多演奏著在表演時(shí)，會(huì)緊閉雙眼，就像陶醉在一幅美畫(huà)中一樣，渾然忘我的賣(mài)力演出，如同進(jìn)入無(wú)人之境界，達(dá)到與音樂(lè)合為一體。
觀眾的支持與鼓勵(lì)，是演奏者的最大支柱，演奏一場(chǎng)音樂(lè)就像建一棟大樓，聽(tīng)眾是最穩(wěn)的地基;在演出時(shí)，觀眾聽(tīng)的如癡如醉時(shí)，身體會(huì)不自主的前后擺動(dòng)，腳也會(huì)打著拍子，一步步進(jìn)入了“音樂(lè)世界”。
音樂(lè)演講稿篇三
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
今天我競(jìng)選的是音樂(lè)課代表一職。對(duì)此我是有信心的，希望大家可以支持我，投我一票。
第一點(diǎn)，我在曉雯學(xué)過(guò)兩年的音樂(lè)，還會(huì)彈電子琴，音樂(lè)樂(lè)理知識(shí)也非常優(yōu)秀，唱歌也非常好聽(tīng)。
第二點(diǎn)，我希望得到鍛煉。因?yàn)檫@是我第一次上臺(tái)演講，我性格內(nèi)向，不愛(ài)表現(xiàn)自己。通過(guò)這次，我希望我會(huì)大方一點(diǎn)。
假如我真的競(jìng)選上了音樂(lè)課代表，我將會(huì)用旺盛的精力和十二分的熱情對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，關(guān)心每一個(gè)同學(xué)，幫助每一個(gè)同學(xué)。如果我落選了，我不會(huì)灰心，因?yàn)檫@就是我還有不足之處。我一定會(huì)把那些不足之處改掉，爭(zhēng)取下一次競(jìng)選時(shí)，能成功競(jìng)選。
學(xué)習(xí)讓我增長(zhǎng)了知識(shí)，造就了我。我會(huì)好好做好這一項(xiàng)工作的。真正的決定權(quán)在你們手中，只有你們那寶貴的一票。是花，就要開(kāi);是樹(shù)，就要成才;是石頭，就要鋪成大陸;既然是音樂(lè)課代表，就要做一個(gè)出色的榜樣!請(qǐng)大家投我一票吧!
我的演講完畢，謝謝大家!
音樂(lè)演講稿篇四
嚴(yán)格地說(shuō)，我們并沒(méi)有做到一直在堅(jiān)持真音樂(lè)，象假唱假?gòu)椷@種事我們也都干過(guò)。我先代表我們樂(lè)隊(duì)檢討一下，我們確實(shí)沒(méi)有做到出淤泥而不染。
老崔發(fā)起的“真唱運(yùn)動(dòng)”我覺(jué)得到現(xiàn)在為止都對(duì)電視臺(tái)的假唱現(xiàn)象沖擊不大，主要是因?yàn)橛袡C(jī)會(huì)經(jīng)常上電視的這些歌手基本上都不怎么響應(yīng)，響應(yīng)的都是那些一直活躍在地下演出的樂(lè)隊(duì)，而這些樂(lè)隊(duì)本身就很難有上電視的機(jī)會(huì)。這就特別尷尬。所以現(xiàn)在雖然是立法了，但是電視臺(tái)里的假唱現(xiàn)象還是很普遍。我們就在今年春節(jié)前錄一個(gè)北京臺(tái)的節(jié)目，那天還有不少歌手在假唱，比如蔡國(guó)慶這樣的老前輩，而那天明明是可以真唱的?，F(xiàn)在有些歌手已經(jīng)到了“能假唱就假唱”的境界。我記得我們演完在休息室，化妝師問(wèn)我，您剛才是真唱嗎？我說(shuō)是。她說(shuō)那您可真挺厲害的。她這話當(dāng)時(shí)說(shuō)得我沒(méi)法往下接，聽(tīng)著象是夸你但感覺(jué)就那么別扭。你說(shuō)這真唱有什么可厲害的？這就跟清潔工掃馬路一樣，您干的不就是這個(gè)嗎？您總不能說(shuō)您拎著條帚在馬路上溜達(dá)兩圈兒就完事了，您不得掃干凈了嗎！歌手現(xiàn)場(chǎng)唱得好那才叫厲害！要說(shuō)能出聲就算厲害，那錢(qián)柜、麥樂(lè)迪里見(jiàn)天整宿整宿地嚎的那些不都挺厲害的？這就說(shuō)大家對(duì)歌手的要求已經(jīng)低到不能再低了。
還有這假?gòu)?，我們是玩?lè)隊(duì)的，對(duì)這個(gè)感觸比較深。搖滾樂(lè)最大的魅力就在于現(xiàn)場(chǎng)，但是電視臺(tái)的演出經(jīng)常就把這種樂(lè)趣給剝奪了。我們也是年初在中央臺(tái)錄一個(gè)奧運(yùn)的晚會(huì)，導(dǎo)演事先對(duì)樂(lè)隊(duì)演出的設(shè)備根本就不了解，我們還特意提前打電話問(wèn)這設(shè)備行嗎夠不夠使的，導(dǎo)演說(shuō)沒(méi)問(wèn)題你們就來(lái)吧，結(jié)果一去根本就沒(méi)法演，最后折騰半天，只能是唱是真唱，樂(lè)隊(duì)是假的一通瞎比劃。當(dāng)時(shí)那導(dǎo)演氣得自個(gè)都嚷嚷：這不逼良為娼嗎？其實(shí)他就是那老鴇。
我覺(jué)得咱們之所以造成現(xiàn)在這種局面，主要是因?yàn)闆](méi)有一個(gè)有凝聚力有責(zé)任感并且具有法律效力的音樂(lè)人工會(huì)這樣的組織，現(xiàn)在大家都各自為戰(zhàn)，惡性競(jìng)爭(zhēng)，就盯著眼前這點(diǎn)兒利益，就這么一直惡性循環(huán)著。其實(shí)音樂(lè)這塊的假只不過(guò)是咱們這個(gè)大環(huán)境的一個(gè)縮影，現(xiàn)在各行各業(yè)假的東西都挺多的，指著歌手都能獨(dú)善其身也不是一件容易的事。其實(shí)如果電視臺(tái)不能提供真唱真奏的條件大家就都不去，這件事就好辦了。反過(guò)來(lái)電視臺(tái)也一樣，電視臺(tái)做為第一媒體，本身就有責(zé)任有義務(wù)給觀眾推薦真正好的音樂(lè)和好的現(xiàn)場(chǎng)，這樣才能相互平衡，才能良性循環(huán)起來(lái)。
再有就是我想說(shuō)這多元化的問(wèn)題，“百花齊放”喊了這么多年了，一直是雷聲大雨點(diǎn)小。我們?nèi)ツ甑谝淮螀⒓訓(xùn)|方風(fēng)云榜，當(dāng)時(shí)我感覺(jué)挺吃驚的，因?yàn)檫@是第一次在電視臺(tái)直播的大型音樂(lè)頒獎(jiǎng)典禮上有真樂(lè)隊(duì)在現(xiàn)場(chǎng)演奏，而且我們?nèi)ツ瓿哪鞘赘枞绻麚Q在北京的這些電視臺(tái)，估計(jì)沒(méi)一個(gè)敢讓我們演的，而東方風(fēng)云榜還把歌詞字幕都清清楚楚地打在大屏幕上。從這點(diǎn)來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得東方風(fēng)云榜挺有魄力的，包容性比較大。
現(xiàn)在頒獎(jiǎng)典禮特別多，電視臺(tái)電臺(tái)網(wǎng)絡(luò)的，但都大同小異。我記得一個(gè)老外看完去年tom網(wǎng)的頒獎(jiǎng)典禮說(shuō)，你們這有什么意思啊？感覺(jué)這音樂(lè)都是一模子刻出來(lái)的。這是為什么??？我個(gè)人認(rèn)為，主要是因?yàn)闆](méi)有搖滾樂(lè)，因?yàn)閜op類的這種音樂(lè)很容易給人感覺(jué)差不多，但搖滾樂(lè)就不一樣了，它本身風(fēng)格就很龐雜，想象力也比較豐富，特別多元化。但是現(xiàn)在主流媒體給搖滾樂(lè)的空間實(shí)在太小了，而且咱這兒這么多年一直都沒(méi)有一個(gè)搖滾樂(lè)和流行樂(lè)相對(duì)公平競(jìng)爭(zhēng)的平臺(tái)，現(xiàn)在東方風(fēng)云榜是往前邁了一步，我就希望大家一起努力，早一天看到中國(guó)原創(chuàng)音樂(lè)真正的百花齊放。
音樂(lè)演講稿篇五
音樂(lè)是美妙的;音樂(lè)是好聽(tīng)的;音樂(lè)是讓人從垂頭喪氣的面孔到滿心歡喜的;音樂(lè)是……音樂(lè)是無(wú)處不在的。
我最喜歡的音樂(lè)是《水仙》，每當(dāng)我聽(tīng)到它，就回味無(wú)窮有無(wú)限遐想。
這首歌也許你們沒(méi)有聽(tīng)過(guò)，但只要你們聽(tīng)了就會(huì)覺(jué)得是美妙的。開(kāi)始唱的時(shí)候讓人覺(jué)得是美妙的。這歌聲把我?guī)У搅它S河畔，有你享受不盡的美麗風(fēng)景。
這首歌不僅能讓人感到美妙，而且還會(huì)讓人從垂頭喪氣的邊緣一直走向滿懷喜悅的盡頭。
這是陽(yáng)光明媚的一天。我出門(mén)去上河城的游樂(lè)場(chǎng)玩，我看那些大人以及比我小的孩子都會(huì)滑冰而我不會(huì)。此時(shí)此刻，我對(duì)他們產(chǎn)生一種羨慕之情。我立刻回家，想給媽媽說(shuō)讓媽媽給我買(mǎi)溜冰鞋的事，可到了媽媽面前我說(shuō)不出口，便走了。過(guò)了好多天我終于忍不住了給媽媽說(shuō)了，可媽媽不同意，我垂頭喪氣的回到屋里。表沒(méi)看見(jiàn)了就放我最喜歡的音樂(lè)，我聽(tīng)了一會(huì)兒，心情不是那么糟糕了，再仔細(xì)聽(tīng)，我跟著音樂(lè)唱起來(lái)了，忘淡了那一抹傷心。聽(tīng)一遍;再聽(tīng)一遍;再聽(tīng)一遍，聽(tīng)這里面蘊(yùn)含著什么。我終于聽(tīng)出來(lái)了。
我非常喜歡這一首音樂(lè)因?yàn)樗钗姨兆?，令我著迷，令我開(kāi)心。
“一朵花它叫水仙，我摘下它放窗前……”我特別喜歡這首歌里的水仙花，所以我每天聽(tīng)到這首歌都想起水仙花那美麗而富有魅力的樣子，這首歌刻入我的心田。
音樂(lè)演講稿篇六
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
齊：大家早上好！
今天我們演講的題目是：《音樂(lè)浸潤(rùn)沐浴文明》。
我們知道貝多芬的《命運(yùn)》這是一首英雄意志戰(zhàn)勝宿命論、光明戰(zhàn)勝黑暗的壯麗凱歌。體現(xiàn)了作者面對(duì)極其困難時(shí)，仍對(duì)未來(lái)的勝利充滿信心。抒發(fā)著貝多芬對(duì)幸福、美好生活的渴望和追求。
馬克西姆的《克羅地亞狂想曲》敘說(shuō)了一個(gè)球員從默默無(wú)聞到成就輝煌，又被現(xiàn)實(shí)打回原形的悲劇。
中國(guó)著名的小提琴曲《梁?！沸蓛?yōu)美而哀婉，悠揚(yáng)而低回，使聽(tīng)者為之動(dòng)容，不禁落淚。
音樂(lè)陶冶人的情操，激勵(lì)人的斗志，音樂(lè)浸潤(rùn)人的靈魂，讓人沐浴著文明的光輝。
身在xx校園，相信大家一定能感受到，午休后教學(xué)樓里傳來(lái)的同學(xué)們唱響每周一歌的旋律。
如同天籟般，洪亮中帶著飽滿的感情，成熟中帶著xx學(xué)子特有的朝氣，縈繞在心中，久久揮之不去。
知道了少年成長(zhǎng)就應(yīng)向前跑，迎著困難和挫折；
知道了要想成功就要像蝸牛一般一步一步往上爬，困難再多，不言放棄。
音樂(lè)充斥著我們校園生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)，我們跟隨著音樂(lè)的引領(lǐng)去餐廳，去操場(chǎng)，悠揚(yáng)的輕音樂(lè)伴隨著我們?cè)谛菹⒌臅r(shí)候漫步校園，給我們帶來(lái)美好心情。
身在xx，你們可否體會(huì)，三節(jié)課之后的大課間，伴著舒緩的樂(lè)曲，同學(xué)們秩序井然的走出教學(xué)樓，又踩著鏗鏘的鼓點(diǎn)，如同一支訓(xùn)練有素的軍隊(duì)。人人都精神飽滿，情緒高昂。
我們徜徉在音樂(lè)的世界之中，在音樂(lè)引領(lǐng)下沐浴著文明，培養(yǎng)了音樂(lè)素養(yǎng)和生活情趣，讓校園充滿了活力和生機(jī)。
偌大的校園，久久回蕩著那陣陣優(yōu)美的旋律，走進(jìn)教學(xué)樓，同學(xué)們穿著整齊，站姿筆挺，神情專注，深情的歌唱著，仔細(xì)的品味歌詞字里行間傳遞的感情。
這些儒雅言行在每時(shí)每刻無(wú)不彰顯著xx學(xué)子的人格魅力，無(wú)不展現(xiàn)著我們大美xx惠外秀中的美麗，并使這些獨(dú)特的魅力異彩紛呈。
聽(tīng)，音樂(lè)浸潤(rùn)是你在間操的音樂(lè)引領(lǐng)下，井然有序的步入操場(chǎng)；在每周一歌中神采飛揚(yáng)，放聲歌唱，唱出xx學(xué)子那高遠(yuǎn)的志向。
難以忘懷的是大家在運(yùn)動(dòng)會(huì)上伴著音樂(lè)奔跑，全校師生共同唱響勵(lì)人上進(jìn)的歌曲《我相信》在音樂(lè)的沐浴下我們唱出了靈魂深處的夢(mèng)想，也展現(xiàn)了我們xx學(xué)子獨(dú)有的文明。
若干年后，再回首，相信同學(xué)們一定還記得那音樂(lè)浸潤(rùn)，生機(jī)勃勃，帶給我們快樂(lè)的xx校園。
音樂(lè)，對(duì)于xx學(xué)子的意義，不單單是熱愛(ài)生活、志趣高雅的體現(xiàn)；音樂(lè)，不僅讓我們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)環(huán)境中釋放焦慮，更重要的是，xx人的文明，沐浴著音樂(lè)，一點(diǎn)一點(diǎn)的匯聚，成為一個(gè)閃亮的標(biāo)志！
新年來(lái)臨時(shí)，我們舉行的新年鋼琴音樂(lè)會(huì)上，無(wú)論是優(yōu)美的旋律，悲壯的旋律，還是激昂的旋律，都讓我們難以忘懷。尤其是同學(xué)們觀賞時(shí)，文雅的舉止，高貴的品格，更是展示了我們的文明素養(yǎng)。
慈善音樂(lè)會(huì)上，我們不僅陶冶著自己的.情操，提高自己的音樂(lè)修養(yǎng)，更用音樂(lè)傳遞著我們的愛(ài)，體現(xiàn)著我們xx學(xué)子們對(duì)慈善的重視。我們不僅享受音樂(lè)，也用音樂(lè)傳遞著文明。
xx學(xué)子，在音樂(lè)的沐浴下茁壯成長(zhǎng)；大美xx，在音樂(lè)的浸潤(rùn)中沉淀著百年古韻，一代代xx人的文明，在音樂(lè)中燦爛綻放。
在校園音樂(lè)的奏響下，我們用文明配以詩(shī)意的彈唱。躍動(dòng)的音符，是xx學(xué)子借著旋律演繹文明的樂(lè)章。
那動(dòng)人婉轉(zhuǎn)的曲調(diào)，是xx人對(duì)文明的希冀。xx，在音樂(lè)的浸潤(rùn)中行進(jìn)腳步，滋養(yǎng)著校園的色彩。
讓我們?cè)谝魳?lè)的浸潤(rùn)下，沐浴文明的陽(yáng)光！
我們的演講到此結(jié)束，謝謝大家。
xx外國(guó)語(yǔ)學(xué)校初中部。
xxxx級(jí)9班全體同學(xué)。
xxxx年10月17日。
音樂(lè)演講稿篇七
中學(xué)音樂(lè)教育作為藝術(shù)教育的主要途徑之一，應(yīng)著眼于學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的全面發(fā)展。作為一名中學(xué)音樂(lè)教師，就應(yīng)力求在音樂(lè)課上將藝術(shù)魅力充分展現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生在和諧、歡樂(lè)的氛圍中喜愛(ài)上音樂(lè)課，使學(xué)生在音樂(lè)課中獲得獨(dú)有的愉悅感受。
在課型設(shè)定好之后，教師還必須用精彩的導(dǎo)言來(lái)迅速吸引學(xué)生的注意力，因?yàn)樗梢詭Ыo學(xué)生美的享受，并起到鋪墊的作用，為整節(jié)課打下一個(gè)良好的開(kāi)端。在導(dǎo)言的設(shè)計(jì)上，教師可以用充滿感情的語(yǔ)調(diào)，像講故事一樣，將學(xué)生引到課堂中來(lái)。在教學(xué)過(guò)程中可以借助其他學(xué)科知識(shí)，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，又豐富了學(xué)生其它學(xué)科的知識(shí)。也可以借助其他學(xué)科的教具來(lái)展示音樂(lè)中的某些規(guī)律等，從而使學(xué)生感到新奇、有趣。例如可以把家中的碟、杯子等排列起來(lái)，按一定順序敲打，可以演奏出美妙的音樂(lè)，使學(xué)生聽(tīng)起來(lái)興趣盎然，教師可以趁此時(shí)講授相關(guān)的音樂(lè)知識(shí)。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教師的語(yǔ)言修養(yǎng)在極大程度上決定著學(xué)生在課堂上腦力勞動(dòng)的效率?！币魳?lè)課中的語(yǔ)言主要起著啟發(fā)學(xué)生和為教學(xué)穿針引線的作用，在成功將學(xué)生導(dǎo)入課堂后，教師需要用精美的語(yǔ)言來(lái)幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到音樂(lè)的韻律美、意境美，以情出聲，聲聲感人，而這正是課堂教學(xué)的重中之重，如果教師的語(yǔ)言過(guò)于冗長(zhǎng)，就會(huì)干擾學(xué)生，使他們沒(méi)有足夠的時(shí)間和精力去感受音樂(lè)。所以，要想充分發(fā)揮教師語(yǔ)言的作用首先就需要教師的語(yǔ)言富有藝術(shù)氣息，精練、明確，具有啟發(fā)性。不妨讓學(xué)生先盡情享受音樂(lè)，用音樂(lè)本身的力量去觸發(fā)他們的激情，然后在他們感受音樂(lè)的空隙中，教師附以簡(jiǎn)短的描述，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生欣賞樂(lè)曲之美。
新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“應(yīng)充分利用音樂(lè)藝術(shù)的集體形式和實(shí)踐過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力?！痹谡n堂教學(xué)中，只有教師主動(dòng)的教是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師還必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去學(xué)，讓學(xué)生成為課堂的主人。通過(guò)合作的方式，有利于引導(dǎo)學(xué)生用不同的途徑表現(xiàn)音樂(lè)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的參與意識(shí)，使學(xué)生在與其它同學(xué)的協(xié)作交流、一起表演中感受音樂(lè)、理解音樂(lè)。
為了幫助學(xué)生更好的進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，我把學(xué)生自學(xué)、小組討論、全班交流等形式有機(jī)結(jié)合起來(lái)，并根據(jù)教學(xué)需要，將學(xué)生座位設(shè)計(jì)成“馬蹄型”、“半圓型”、“圓型”等。上課時(shí)，教師可以來(lái)到學(xué)生中間，成為學(xué)生的伙伴一起解決問(wèn)題；也可以成為學(xué)生的引導(dǎo)者，為學(xué)生指點(diǎn)適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。通過(guò)這種方式，既能淡化課堂嚴(yán)肅的氣氛，又可以讓學(xué)生在更為輕松、民主的環(huán)境中感悟音樂(lè)。
這樣不但能激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，也使我更加了解他們需要什么樣的音樂(lè)。
當(dāng)一節(jié)課上完后，學(xué)生在課堂中表現(xiàn)如何？是否完全掌握本節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容？教師是否能發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)過(guò)程中的不足之處，以便改進(jìn)教學(xué)方法？要回答這些問(wèn)題就需要評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)課堂教學(xué)效果，既是關(guān)注教師的行為，也是關(guān)注教師如何促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。新的音樂(lè)教育評(píng)價(jià)理念認(rèn)為評(píng)價(jià)不是教育過(guò)程結(jié)束時(shí)鑒別、篩選學(xué)生的手段，不是給學(xué)生一個(gè)結(jié)論。而是為了促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。長(zhǎng)期以來(lái)，人們對(duì)學(xué)生的音樂(lè)評(píng)價(jià)錯(cuò)誤的理解為僅僅是學(xué)生掌握音樂(lè)知識(shí)的多少、音樂(lè)技巧的高低。新課程理念告訴我們，對(duì)學(xué)生的音樂(lè)評(píng)價(jià)應(yīng)是情感態(tài)度與價(jià)值觀、過(guò)程與方法、知識(shí)與技能等綜合性評(píng)價(jià)。
首先，在音樂(lè)課中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要堅(jiān)持學(xué)生全面發(fā)展的原則。既注重學(xué)生音樂(lè)知識(shí)、技巧的提高，又要注重學(xué)生人文素養(yǎng)的提高。
其次，作為教師要容許學(xué)生差異的存在。在學(xué)校里沒(méi)有所謂的“差生”，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特、出色的。作為音樂(lè)教師要注重學(xué)生在性別、性格、語(yǔ)言能力、家庭背景等方面的差異，保護(hù)每一個(gè)學(xué)生的自尊心，培養(yǎng)他們的自信心，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)。只有尊重差異，呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生的自信心時(shí)，才可能激起學(xué)生學(xué)習(xí)、創(chuàng)造音樂(lè)的熱情。
最后，教師要運(yùn)用科學(xué)、合理的評(píng)價(jià)方式。評(píng)價(jià)主要采用質(zhì)性評(píng)價(jià)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，注重與教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的有機(jī)聯(lián)系。采取教師點(diǎn)評(píng)、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)的方式，同時(shí)帶動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)參與到評(píng)價(jià)中來(lái)，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元性。
在新課程理念的支持下，我通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使課堂充滿了生機(jī)和活力；學(xué)生通過(guò)音樂(lè)課的學(xué)習(xí)，建立起了對(duì)音樂(lè)、對(duì)藝術(shù)的濃厚興趣；也使我品嘗到了“教學(xué)創(chuàng)新”果實(shí)的甘甜。在接下來(lái)的工作、學(xué)習(xí)中，我會(huì)進(jìn)一步完善自己的教育教學(xué)理念，并通過(guò)不斷的創(chuàng)新和實(shí)踐，為藝術(shù)教育貢獻(xiàn)自己的一份光、一份熱。
音樂(lè)演講稿篇八
那一天，當(dāng)我得知自己被選為學(xué)校樂(lè)團(tuán)成員，而且還將參加20xx屆中小學(xué)生文藝匯演時(shí)，一股發(fā)自內(nèi)心的喜悅席卷了我的全身，一種前所未有的激動(dòng)振奮著我的心靈。
剛開(kāi)始排練時(shí)，曲子雖然陌生，但我充滿熱情。細(xì)心聆聽(tīng)老師的講解。每天中午一吃完飯，就早早地趕到學(xué)校，抱著琵琶，開(kāi)始練習(xí)。當(dāng)旋律響起時(shí)，我便全身心投入其中，用心去演奏每一個(gè)音符，體會(huì)每一個(gè)細(xì)節(jié)。走在上學(xué)放學(xué)的路上也不忘記哼一哼《喜慶江南》的曲調(diào)，手指頭還在爸爸的后背上不停地?fù)芘?，到后?lái)，連爸爸都說(shuō)已經(jīng)熟悉它的旋律了!
漸漸的，我的手指一觸撥到絲弦，那早已銘記心中的曲調(diào)就情不自禁地流瀉出來(lái)。心也隨著時(shí)快時(shí)慢時(shí)輕時(shí)重的曲調(diào)，時(shí)而飛奔在萬(wàn)里長(zhǎng)空，時(shí)而蕩漾在平靜湖泊。聽(tīng)著清脆的琴聲回響在教室，我仿佛身臨其境，心情不由地愉悅起來(lái)。
隨著排練一天天的進(jìn)行，慢慢的，我的心思有了一些微妙的變化：“曲子已經(jīng)很熟練了，這樣天天排練有什么意思呢?”“反正是30多人的大合奏，就算我一個(gè)人彈得不好也聽(tīng)不出有什么區(qū)別”。
當(dāng)各種想偷懶的小心思在心中忽上忽下鬧騰的時(shí)候，我覺(jué)得自己的身體要被分成兩半了：一半在說(shuō)“熟練了，歇一歇吧，沒(méi)什么要緊的!”另一半?yún)s又告訴我：“集體是由每個(gè)人組成的，只有每一個(gè)人都努力，集體才能出彩!每一個(gè)人都應(yīng)該為集體貢獻(xiàn)力量，這力量從表面上看也許微不足道，但終將關(guān)乎成敗!”如此這樣的心理斗爭(zhēng)在那幾天一直困擾著我，《喜慶江南》曾經(jīng)帶給我的歡樂(lè)也似乎消失了。
大概過(guò)了兩三天，有一次老師在我們排練休息時(shí)說(shuō)道：“同學(xué)們，參加任何比賽我們都要精益求精，沒(méi)有最好，只有更好!”老師的這一席話，在我心中蕩起了一陣陣漣漪。是啊，沒(méi)有最好，只有更好。少年做事，追求完美，享受過(guò)程。在追尋音樂(lè)之美的路上，我要努力達(dá)到爐火純青的境界。盡管在練習(xí)的過(guò)程會(huì)覺(jué)得枯燥乏味，但每一次的練習(xí)無(wú)疑都會(huì)給自己帶來(lái)新的突破!
我重拾當(dāng)初不懈練習(xí)的精神，搜尋各種介紹《喜慶江南》曲子的資料，了解曲子的內(nèi)涵。反反復(fù)復(fù)地練習(xí)每一個(gè)音符，體會(huì)琵琶彈奏出來(lái)的每一個(gè)點(diǎn)，許多細(xì)節(jié)我都會(huì)精雕細(xì)琢，用心去慢慢體會(huì)。
比賽那天，當(dāng)熟悉的旋律響起時(shí)，我覺(jué)得自己的每個(gè)細(xì)胞都活躍了，我深情演奏，陶醉其中，……當(dāng)觀眾雷鳴般的掌聲響起時(shí)，我的思緒飛揚(yáng)了：啊，沒(méi)有最好，只有更好。美的追求是無(wú)止境的，為了追尋音樂(lè)之美，我要不懈努力，向上，向上，再向上!
音樂(lè)演講稿篇九
有人說(shuō)，音樂(lè)使人舒心;有人說(shuō)，音樂(lè)使人開(kāi)朗;但又有人說(shuō)，音樂(lè)使人憂傷。我說(shuō)，音樂(lè)，使人成長(zhǎng)。
還記得，很小的時(shí)候，家里只有錄音機(jī)可以讓我消遣，我總會(huì)去買(mǎi)一些講故事的磁帶，每個(gè)夜晚都伴著那娓娓動(dòng)聽(tīng)的女聲入睡。反反復(fù)復(fù)，百聽(tīng)不厭。
到六歲，開(kāi)始上小學(xué)。書(shū)桌上到處堆滿了英語(yǔ)磁帶，那幾盒小小的故事磁帶不知被擠到何處。只不過(guò)，有一盒歌曲磁帶已被我悄悄地藏在了錄音機(jī)背后……沒(méi)錯(cuò)，在聽(tīng)了同學(xué)的隨身聽(tīng)之后，我對(duì)音樂(lè)的興趣，油然而生。每次到商店時(shí)，聽(tīng)到那動(dòng)人的音樂(lè)，我就忍不住隨之舞動(dòng)。
轉(zhuǎn)眼就到了四年級(jí)。從朋友口中得知了一位女明星。噢，記得我6歲時(shí)，她剛出道，她的一首歌讓我每天守在電視點(diǎn)播臺(tái)前，期待著會(huì)有人點(diǎn)播那首歌。每次，都會(huì)讓我興奮至極。
六年級(jí)。我喜歡上了各種歌曲，也開(kāi)始漸漸明白歌曲。我聽(tīng)懂啊歌曲中的感情，有時(shí)它會(huì)帶動(dòng)著我，隨之感動(dòng);有時(shí)也會(huì)帶著我，遨游心靈世界;有時(shí)它會(huì)帶著我，走出傷心的路口……它似乎隨時(shí)牽動(dòng)著我的靈魂，隨時(shí)控制，隨時(shí)擺布，隨時(shí)變化。
直到現(xiàn)在，音樂(lè)徹底成了我生命中的一部分，不可分割。腦袋里似乎住著一個(gè)音樂(lè)播放器，在安靜的時(shí)候，總會(huì)反反復(fù)復(fù)地播放，永不停息。
歌曲的字字句句，毫無(wú)保留地鉆進(jìn)腦海里，印記在心里，永久的融入，不見(jiàn)蹤影，又似乎存在。
音樂(lè)演講稿篇十
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好!我是白沙中心小學(xué)五年級(jí)(3)班的xxx，今天我講故事的題目是——《飛揚(yáng)的音樂(lè)夢(mèng)》。
在我心中夢(mèng)想是一輪太陽(yáng)，照耀我，溫暖我，指引我不斷向前邁進(jìn)。
動(dòng)人的歌曲。我還回建造一所養(yǎng)老院，讓孤寡老人免費(fèi)入住，讓他們感受到家的溫暖。我不僅要為可愛(ài)的中國(guó)人民唱歌，我還想把屬于中國(guó)的音樂(lè)傳到世界的每個(gè)角落?！?BR> 媽媽只是笑，我撅起了嘴，以為她只當(dāng)我在夸夸其談?wù)f大話，可是媽媽馬上就說(shuō)：“孩子，我相信你!”
這就是我的夢(mèng)，我的故事，這個(gè)故事還在繼續(xù)著。 老師曾對(duì)我們說(shuō)過(guò)，中國(guó)要走科技復(fù)興的道路，而且也要走文化強(qiáng)國(guó)的道路。我希望我小小的歌手夢(mèng)能給中國(guó)夢(mèng)添上生動(dòng)的音符，讓中國(guó)夢(mèng)這首氣勢(shì)恢宏的歌曲悠遠(yuǎn)、激昂，永遠(yuǎn)朝氣蓬勃。
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，我希望以后還有機(jī)會(huì)繼續(xù)向你們述說(shuō)我的夢(mèng)和我的故事!謝謝大家!
音樂(lè)演講稿篇十一
我和許多女孩子一樣，向往自由的生活，但在這個(gè)愿望不能實(shí)現(xiàn)之前，我先投入到音樂(lè)的懷抱之中了。
音樂(lè)----是我吐露心聲的知己。
你可能會(huì)想，我喜歡的是兒童類幼稚的歌曲，但并不是這樣，我喜愛(ài)的是流行音樂(lè)。對(duì)，我確實(shí)喜歡它。它是我的知己，在我無(wú)助之時(shí)，在我煩惱之時(shí)，唯有它能替我“排憂解難”，讓我體會(huì)到了有一個(gè)知己的快樂(lè)，和我分享快樂(lè)與憂傷的感受。我喜愛(ài)唱歌。
音樂(lè)----展示真實(shí)的一面。
在大人看來(lái)，流行音樂(lè)甚至是“不治之癥”，都預(yù)防孩子去感受這些動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，怕孩子陷進(jìn)去。當(dāng)然，家長(zhǎng)的愛(ài)子之心我們都明白，但也不能做得太絕情了，我們也有自己的愛(ài)好。我媽媽就是這樣，時(shí)刻盯著我。但我還是喜愛(ài)唱歌。
那天，作業(yè)并不多，回到家后半個(gè)多小時(shí)我就把作業(yè)做完了。本以為可以休息了，順便還能聽(tīng)一會(huì)我盼望已久的音樂(lè)，哪知道媽媽還要讓我做一本特難的《百科知識(shí)與常識(shí)》。我不耐煩了，偷偷地從小柜子利拿出新買(mǎi)的mp4，開(kāi)始沉醉在音樂(lè)之中。沒(méi)想到，媽媽竟然有“火眼金睛”。她突然把門(mén)撞開(kāi)，怒視著我，沖著我喊：“就知道唱歌，你不知道做別的了嗎?”這可把我嚇壞了，我只好乖乖認(rèn)錯(cuò)。這件事就這么不告而終了。
因?yàn)槭亲詫W(xué)唱歌的，所以我對(duì)音樂(lè)有著情有獨(dú)鐘的感覺(jué)。學(xué)起來(lái)也就特別快，不過(guò)現(xiàn)在回想起來(lái)，我學(xué)歌也有三年多了。
唱，真的樂(lè)趣無(wú)窮，是它讓我學(xué)會(huì)領(lǐng)悟人生。舞動(dòng)音樂(lè)，舞出自我!
音樂(lè)演講稿篇十二
尊進(jìn)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天，我覺(jué)得非常榮幸，能站在這個(gè)莊嚴(yán)的講臺(tái)上參加這個(gè)競(jìng)選，這是我第一次站在講臺(tái)上競(jìng)選班干部。我叫巴麗江，我競(jìng)選的目標(biāo)是音樂(lè)委員，想讓我說(shuō)說(shuō)我當(dāng)音樂(lè)委員的能力吧！
我的學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，我做是很認(rèn)真，一絲不茍。雖然這五年沒(méi)當(dāng)過(guò)什么班干部，更沒(méi)有當(dāng)班干部的精力和經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)音樂(lè)委員這個(gè)辛苦的職位，我一定能勝任。
我有一個(gè)缺點(diǎn)；就是膽小，上課發(fā)言，就算我知道也不舉手，生怕自己錯(cuò)了被別人嘲笑，所以我聲音也很小。當(dāng)然當(dāng)音樂(lè)委員怎么能聲音小呢？如果我當(dāng)上音樂(lè)委員，我一定把這個(gè)缺點(diǎn)改掉。就算愛(ài)不能競(jìng)選上，我一點(diǎn)都不會(huì)泄氣，我們要?jiǎng)俨或?、敗不餒。
如果我當(dāng)上音樂(lè)委員，我一定每天在老師要來(lái)上課之前，聽(tīng)到美妙而又婉轉(zhuǎn)的歌聲。
請(qǐng)大家投我一票，謝謝！
音樂(lè)演講稿篇十三
“緊張的早晨，繁忙的白天，不眠的夜晚，再加上疲倦的周末”，人們常常這樣來(lái)形容教師的生活，正如一首歌中也曾唱道：“靜靜的深夜，群星在閃耀，老師的窗前，徹夜明亮……”。的確，教師工作是辛苦的，但教師職業(yè)卻是崇高的，它關(guān)系到國(guó)家的未來(lái)，關(guān)系到人類自身的繁衍和發(fā)展，因此，在我成為人民教師的那一天起，就暗下決心，決不能愧對(duì)“教師”這神圣的名稱。
于是，我就細(xì)心觀察每位學(xué)生，因材施教，我大膽改變了“滿堂灌”的教學(xué)模式和學(xué)生們建立起平等、團(tuán)結(jié)、友好的新型師生關(guān)系，終于，學(xué)生們喜歡上了我，喜歡上了這門(mén)學(xué)科。我的鋼琴課先后被評(píng)為省、市級(jí)優(yōu)質(zhì)課，我撰寫(xiě)的鋼琴論文也多次在國(guó)家、省、市的論文比賽中獲獎(jiǎng)，課間在與學(xué)生的聊天中，從無(wú)數(shù)個(gè)童心未泯、天真活潑的學(xué)生的眼神中，感受到他們對(duì)知識(shí)的渴求和成才的渴望。
在我所教的幼師班里，有位叫××的學(xué)生非常好學(xué)，她的理想就是考入高等的音樂(lè)學(xué)府，但是她的家境卻十分困難，買(mǎi)不起鋼琴，望著孩子求知的目光我決定每天晚上帶她到我家里來(lái)練琴，不知犧牲了多少個(gè)休息日，不知錯(cuò)過(guò)了多少次與家人團(tuán)聚的機(jī)會(huì)，也不知道多少回被年幼的兒子稱為壞媽媽，終于，在三年后的八月，一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子，當(dāng)她拿著沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院的錄取通知書(shū)氣喘吁吁地跑到我面前激動(dòng)得說(shuō)不出話時(shí)，我卻比她先流出了幸福的淚水，我也再一次感到人民教師的無(wú)私奉獻(xiàn)帶給我的無(wú)限欣慰和自豪。
教師尊重學(xué)生就是要公正、平等的對(duì)待他們，曾經(jīng)在音樂(lè)班有個(gè)男生，平時(shí)上課時(shí)不愛(ài)練琴，檢琴時(shí)經(jīng)常不及格，可是在一次檢琴中破天荒地彈的很好，我給了他一個(gè)高分，而且當(dāng)全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)了他，課下他對(duì)我說(shuō)：“王教師，那天你表?yè)P(yáng)我，我一晚上沒(méi)睡覺(jué)?！蓖钦J(rèn)真的樣子，我想笑又憋住了，說(shuō)：“希望你再接再勵(lì)，堅(jiān)持下去?！薄爸x謝您，王老師?！闭f(shuō)完做了個(gè)鬼臉跑開(kāi)了，我的心也像吃了蜜似的甜絲絲的。打那以后，他有了明顯的變化，上課時(shí)認(rèn)真練琴，還經(jīng)常向我提出問(wèn)題，于是我就經(jīng)常鼓勵(lì)他，給他講育童學(xué)琴的故事，最后，由一名后進(jìn)生逐步成長(zhǎng)為一名好學(xué)生，還在校技能大賽中取得優(yōu)異成績(jī)，這也使我深深地體會(huì)到教師的言行對(duì)于學(xué)生的影響該是多么重要啊!花朵需要陽(yáng)光的哺育，孩子需要母親的呵護(hù)，學(xué)生更需要得到教師的關(guān)愛(ài)和尊重。
音樂(lè)演講稿篇十四
親愛(ài)的老師們，同學(xué)們：
大家上午好!今天我演講的題目是《音樂(lè)讓這一刻閃閃發(fā)光》。
說(shuō)起音樂(lè)，大家都不覺(jué)得陌生。你可能學(xué)過(guò)幾種樂(lè)器，你可能愛(ài)唱流行歌曲。即使五音不全，你也能戴上耳機(jī)，陶醉在歌聲里。但今天，我想告訴你，音樂(lè)的魅力，不止如此。
音樂(lè)是你了解世界的一扇窗戶。
黑人音樂(lè)，讓你感受到漫長(zhǎng)歲月里黑人所受的奴役，聽(tīng)到他們靈魂的顫栗。西班牙斗牛舞，則讓你感受到域外民族火辣辣的激情。塞北的粗獷，江南的秀氣，就讓嗩吶和竹笛為你詮釋吧。也許，不經(jīng)意間，你的氣質(zhì)也是由你家鄉(xiāng)的音樂(lè)塑造出來(lái)的呢。
沒(méi)有音樂(lè)，世界將黯然失色。
假如我們的生活中沒(méi)有《生日快樂(lè)歌》《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》《婚禮進(jìn)行曲》，生日晚會(huì)該有多無(wú)聊，頒獎(jiǎng)典禮該有多糟糕，新郎新娘該有多尷尬?襁褓中，我們聽(tīng)著媽媽的催眠曲入睡。而爺爺奶奶的晚年，也離不開(kāi)咿咿呀呀的戲曲。更不必說(shuō)，長(zhǎng)途開(kāi)車(chē)時(shí)的車(chē)載音樂(lè)，朋友聚會(huì)時(shí)的即興k歌，豐收時(shí)的鑼鼓喧天了。感謝音樂(lè)，讓我們的生活豐富多彩。
沒(méi)有音樂(lè)，我們的心靈將蒼白干涸。
說(shuō)說(shuō)我自己吧。我也曾是個(gè)自卑的少年，解題不是我的強(qiáng)項(xiàng)，運(yùn)動(dòng)不是我的專長(zhǎng)。初一那年，我偶然接觸到了吉他。那清脆的琴聲，那瀟灑的撥弦動(dòng)作，令我心醉神迷。我央求父親請(qǐng)老師教我吉他，我在課余時(shí)間苦練手法，有空就琢磨大師們的演奏視頻。期末聯(lián)歡會(huì)時(shí)，我用一曲《愛(ài)的羅曼史》贏得了同學(xué)們熱烈的掌聲。音樂(lè)，在那一刻給了我自信。以后，有了煩心事，我就會(huì)找一處安靜的所在，靜靜撥動(dòng)我的琴弦，讓音樂(lè)洗去我的煩惱和憂傷。
和我一樣，學(xué)一樣樂(lè)器吧。你可能會(huì)羨慕學(xué)霸解題時(shí)的酣暢淋漓，羨慕運(yùn)動(dòng)員奔跑時(shí)的風(fēng)馳電掣。但別忘了，你也有手揮五弦，縱情音律的心曠神怡。
音樂(lè)帶給我充實(shí)的力量，在我遇到挫折時(shí)，在我迷茫不前時(shí)。人生其實(shí)是由無(wú)數(shù)個(gè)“這一刻”組成。熱愛(ài)音樂(lè)的你，會(huì)聽(tīng)懂春雨夏蟬，秋葉冬雪的語(yǔ)言，會(huì)懂得利用音符抒解內(nèi)心的壓抑與煩悶。你也會(huì)因?yàn)楣餐膼?ài)好，結(jié)識(shí)更多的同道中人。音樂(lè)會(huì)讓你人生的每一刻熠熠生輝。我堅(jiān)信，愛(ài)音樂(lè)的孩子是笑口常開(kāi)，好運(yùn)常在的。
此刻，和我一樣，仰望天空吧。音樂(lè)就像這美好的晨陽(yáng)，她照耀著你我，讓沃恩的膚色更健康，讓我們的眼睛更加明亮。讓我們聆聽(tīng)音樂(lè)，享受音樂(lè)。愿音樂(lè)在人生的每一刻，都帶給你快樂(lè)和力量!
我的演講完了。謝謝大家。
音樂(lè)演講稿篇十五
同學(xué)們、老師們：
大家好！我是白永凱，今天我要競(jìng)選音樂(lè)委員，大家可能認(rèn)為我唱歌唱得不好吧！其實(shí)那只是你們對(duì)我的偏見(jiàn)。
不瞞你們說(shuō)，我從小就喜歡音樂(lè)，剛好我又比較胖，所以音色不錯(cuò)。成為小學(xué)生后，我就更喜歡音樂(lè)了，并想讓別人也喜歡它，和它交朋友。大家也許不信吧！那是因?yàn)槲疫€有許多壞毛病如：愛(ài)打人和易怒以及惡心等，正是因?yàn)樗鼈?，所以你們不愿了解我。我的歌聲還得到了音樂(lè)老師的認(rèn)可，我的音樂(lè)成績(jī)都是a或a+，而且音樂(lè)老師也表?yè)P(yáng)過(guò)我唱歌唱得很好。
如果我當(dāng)上了音樂(lè)委員，我一定會(huì)改善我們班上課領(lǐng)歌的四大問(wèn)題：一是老領(lǐng)一首歌；二是唱的有氣無(wú)力的；三是十分難聽(tīng)；四是有時(shí)忘記領(lǐng)歌。對(duì)于以上問(wèn)題我一定會(huì)努力改善并加強(qiáng)，努力做到能讓你們?cè)谏险n之前由我?guī)ьI(lǐng)發(fā)出優(yōu)美的歌聲。
大家選我吧！我一定會(huì)改正缺點(diǎn)，突出優(yōu)點(diǎn)，讓大家改變對(duì)我的看法，并讓大家真心喜歡音樂(lè)，愿意和音樂(lè)成為好朋友。
音樂(lè)演講稿篇十六
各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好。我叫xxx，是xx師院一名普通的音樂(lè)教師。此時(shí)，站在這兒，心中很是忐忑，因?yàn)樽鳛閼?zhàn)線上的一員新兵，在師德師風(fēng)、教書(shū)育人方面還談不上有什么，也沒(méi)有什么建樹(shù)，但我自豪此生與教師結(jié)緣，與音樂(lè)相伴。在我眼里，教師是一種職業(yè)，也是一種使命，更是一份執(zhí)著的堅(jiān)守。而音樂(lè)無(wú)論是高山流水，還是絲竹之聲，都能撥動(dòng)人的心弦，給人以美的感受、美的熏陶、美的教育。因此我立志在花團(tuán)錦簇的校園里，當(dāng)好一名載桃培李、滋蘭潤(rùn)蕙的園丁，用青春譜寫(xiě)人生的華章。
古人云：“樂(lè)者，德之華也?！币魳?lè)自古就被視為德之光華，在傳統(tǒng)禮樂(lè)體系中占有舉足輕重的地位。我國(guó)悠久的民族音樂(lè)，更是在塑造民族性格中發(fā)揮了巨大作用。因此，我愛(ài)音樂(lè)，不僅愛(ài)它動(dòng)人的旋律，深邃的意境，也愛(ài)其蘊(yùn)含的哲理和啟迪靈魂、美化生活、教化的藝術(shù)功能。同樣，我愛(ài)教師，是因?yàn)椤皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)問(wèn)精通，還必須是道德的楷模。所謂“學(xué)高為師，身正為范”、“學(xué)為人師、行為世范”，這不僅是對(duì)教師道德價(jià)值由衷的贊美，更是深厚的期望。我愛(ài)教師，不僅愛(ài)其職業(yè)的光環(huán)，崇高的地位，更愛(ài)其神圣的使命，肩上的責(zé)任。我愿意奉獻(xiàn)，用知識(shí)和心血去澆灌初綻的花朵;我一定堅(jiān)持，用責(zé)任和使命去培養(yǎng)民族的脊梁。
我就細(xì)心觀察每位學(xué)生，因材施教，大膽改變那種高談闊論的所謂大師教學(xué)的范式，和學(xué)生們建立起平等、友好的師生關(guān)系。讓學(xué)生們喜歡上我，喜歡上視唱練耳這門(mén)。在課間與學(xué)生的聊天中，從無(wú)數(shù)個(gè)童心未泯、青春活躍的眼神中，我感受到他們對(duì)知識(shí)的渴求、成才的渴望和對(duì)未來(lái)的幻想，也感受到了他們對(duì)我的信任和友好，感受到了做教師的幸福與快樂(lè)。
在我任教的班上有個(gè)男生，平時(shí)上課時(shí)悶聲不吭，檢查回課時(shí)經(jīng)常無(wú)法完成，我開(kāi)始生氣，埋怨他，別的同學(xué)都能理解的內(nèi)容為什么他不能，最后我著實(shí)的對(duì)他感到失望，好一段時(shí)間不再有心思對(duì)他進(jìn)行檢查指導(dǎo)。也許是他發(fā)覺(jué)了老師對(duì)他的冷漠而自覺(jué)勤奮起來(lái)，也許是他突然間頓悟了，在之后的一次回課中，我驚奇的發(fā)現(xiàn)他破天荒地把一條視唱旋律唱得那么標(biāo)準(zhǔn)，我欣喜地給了他打了一個(gè)分，并且當(dāng)著全班同學(xué)表?yè)P(yáng)了他。課后他對(duì)我說(shuō)：“老師，那天你表?yè)P(yáng)我，我一晚上沒(méi)睡著。”望著他那認(rèn)真的樣子，我心里真不是個(gè)滋味，原來(lái)我曾經(jīng)那么吝嗇我對(duì)他的表?yè)P(yáng)，在不經(jīng)意間竟傷到他年輕氣盛的心。我懊惱自己對(duì)于師長(zhǎng)這一身份的不盡職，我悔恨自己差點(diǎn)兒放棄了這么個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。打那以后，我就經(jīng)常鼓勵(lì)他，給他講許多音樂(lè)家勤學(xué)苦練的，而每次他都象打了氣的皮球一樣活蹦亂跳。上課時(shí)認(rèn)真級(jí)擊拍、用心練唱，還經(jīng)常向我提出問(wèn)題?？粗梢幻筮M(jìn)生逐漸成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀學(xué)生，我心里不知有多高興，那份成就感無(wú)以言表。這使我深深地體會(huì)到教師的言行對(duì)于學(xué)生的影響該是多么重要啊!花朵需要陽(yáng)光的哺育，孩子需要母親的呵護(hù)，學(xué)生更需要得到教師的信任和尊重。
在我身邊有許多平凡而又敬業(yè)的教師，他們沒(méi)有顯赫的地位，也沒(méi)有可觀的收入，卻兢兢業(yè)業(yè)一心撲在教育事業(yè)上，平日里我注意觀察他們的言行，奉他們?yōu)榭！?BR> 在13級(jí)定向生班里，有位叫吳鳳娥的班主任。她溫暖的笑容給了我深刻而又美好的印象，我想一個(gè)總是這么帶著溫馨笑容的人，一定擁有一個(gè)溫馨的家。由于學(xué)院對(duì)定向生實(shí)行化管理，在對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格的同時(shí)，也意味著班主任的工作會(huì)更加辛苦。特別是每天晚上查寢或者班級(jí)活動(dòng)，通常要忙到深夜11點(diǎn)多鐘。有時(shí)連我這個(gè)小年輕都會(huì)抱怨怎么大學(xué)老師還這么辛苦，可是娥姐卻永遠(yuǎn)是微笑著說(shuō)沒(méi)關(guān)系，老師嘛。那時(shí)我便更加確信娥姐一定有一個(gè)溫馨的家在支撐著她。當(dāng)她辛苦了一天回家推開(kāi)門(mén)時(shí)，孩子便會(huì)高興地拍手迎上門(mén)來(lái)叫著“媽媽回來(lái)啦，媽媽回來(lái)啦”;丈夫則會(huì)從沙發(fā)上起身親切的說(shuō)“水熱了，快洗洗早點(diǎn)休息，站一天該累了”。這樣的畫(huà)面讓我無(wú)比的羨慕，娥姐一定是一個(gè)幸福的女人!可是一次偶然的機(jī)會(huì)讓我了解到現(xiàn)實(shí)生活中的她并非我所想象的那樣。娥姐的確擁有一個(gè)溫暖的家，可是這個(gè)家卻遠(yuǎn)在鳳凰鄉(xiāng)下，當(dāng)她辛苦了一天回到自己狹小的休息室，并沒(méi)有孩子歡騰的.笑聲，沒(méi)有丈夫溫柔的問(wèn)候，只有空蕩蕩的房間和孤獨(dú)的身影?？尚闹醒b滿了學(xué)生的娥姐，總是把自己的苦和累深深的壓在心底，全身心的投入到教育教學(xué)之中，把自己對(duì)家的眷念留給了班級(jí);把對(duì)孩子和親人的愛(ài)都獻(xiàn)給了學(xué)生，用她那溫暖的笑陪伴他們度過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)春夏秋冬。
我羨慕娥姐，我更敬佩娥姐!每當(dāng)我看到她的一個(gè)個(gè)學(xué)生獲得成績(jī)和進(jìn)步、高高地?fù)]著榮譽(yù)證書(shū)氣喘吁吁地跑到她面前報(bào)喜、讓她高興得說(shuō)不出話來(lái)時(shí)，我卻比她先流出了激動(dòng)的眼淚。在娥姐那兒，讓我真真切切的感受到了人民教師用無(wú)私奉獻(xiàn)帶給自己的無(wú)限欣慰和自豪。
雖然我是一名年輕的音樂(lè)教師，但也深深懂得音樂(lè)在陶冶學(xué)生情操方面所具有的的力量，因而在他們?nèi)〉贸煽?jī)時(shí)，用音樂(lè)渲染他們的喜悅;在他們失意時(shí)，用音樂(lè)幫助他們找回迷失的自我;在他們遇到艱難時(shí)，用音樂(lè)激發(fā)他們奮發(fā)向上的斗志;而當(dāng)他們處于寂寞時(shí)，用音樂(lè)撫慰他們孤獨(dú)彷徨的心!
我熱愛(ài)，所以我選擇了音樂(lè);我熱愛(ài)，所以我選擇了教師!熱愛(ài)不只是演說(shuō)中的自白，而是心中涌動(dòng)的追求。因?yàn)闊釔?ài)，我選擇在跳動(dòng)的琴弦上演奏催人奮進(jìn)的生命樂(lè)章;因?yàn)闊釔?ài)，所以執(zhí)著于菁菁校園放飛璀璨人生的美好理想。雖然，我要執(zhí)著面對(duì)的不只是鳥(niǎo)語(yǔ)花香的桃園風(fēng)景，而是艱巨漫長(zhǎng)的辛勤耕耘，但是，因?yàn)闊釔?ài)，我將在三尺講臺(tái)演繹智慧世界，塑造美好心靈，為學(xué)生鋪砌錦繡前程，鑄就燦爛輝煌;用青春和奉獻(xiàn)譜寫(xiě)最美的人生樂(lè)章!
謝謝大家!
音樂(lè)演講稿篇十七
老師好，同學(xué)們：
最近我一直都在思考著一個(gè)問(wèn)題：教師這兩個(gè)普通的眼到底該怎樣理解?有人說(shuō)教師是紅燭，燃燒自己，照亮別人;有人說(shuō)教師應(yīng)當(dāng)甘于清貧和與世無(wú)爭(zhēng);還有人說(shuō)教師就意味著奉獻(xiàn)甚而意味著犧牲,這些理解都贊美了教師的付出。然而，今天我要大聲告訴大家我作為一名音樂(lè)教師的收獲，那就是---我驕傲、我快樂(lè)!長(zhǎng)大后我就成了你，才知道三尺講臺(tái)，放飛的是希望，奉獻(xiàn)的是自己上?？茣r(shí)我只是感覺(jué)到這首歌曲美麗的旋律，直到走上講臺(tái)，面對(duì)一雙雙渴求的眼睛，我才真正體會(huì)到教師這種職業(yè)的神圣和責(zé)任。彈指一揮間，驀然回首這四年來(lái)走過(guò)的足跡，有太多值得總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，在心中涌動(dòng)。
記得我教初中音樂(lè)時(shí),我曾經(jīng)很困惑。學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的概念無(wú)非就是唱歌,聽(tīng)歌,甚至是做作業(yè).我很茫然,有種被忽視的感覺(jué),好象我的躊躇滿志,信心百倍沒(méi)有用武之地。我從最基礎(chǔ)的發(fā)聲練習(xí)入手,盡管最初同學(xué)們還覺(jué)的好笑;我從簡(jiǎn)單的民樂(lè)民歌欣賞入手,告訴同學(xué)們生活中不只有幾首流行歌曲,我們還有豐富的民族音樂(lè)寶庫(kù);一項(xiàng)項(xiàng)文藝活動(dòng)經(jīng)我們精心籌劃,安排,得以圓滿開(kāi)展;學(xué)生們經(jīng)過(guò)我的輔導(dǎo)能夠在臺(tái)上翩翩起舞,一展歌喉.我釋然了,是的,作為一名音樂(lè)教師,我的價(jià)值不正是體現(xiàn)于此嗎?有了我們,校園變的豐富多彩,課堂變的有聲有色;有了我們,校園到處充滿著歌聲,充滿著生氣;我愿意把我對(duì)音樂(lè)的感受傳遞給我的學(xué)生們,我愿意給學(xué)生一節(jié)輕松,愉快的音樂(lè)課,學(xué)生們可以從我這里感受到音樂(lè)的魅力.有時(shí),我真的很驕傲,我從來(lái)沒(méi)有后悔過(guò)我選擇了這樣一份職業(yè),在學(xué)生眼里,我是不同的形象:我是活潑的,漂亮的,陽(yáng)光的,多才多藝的,甚至我還可以是新潮的,時(shí)尚的,因?yàn)槲沂且魳?lè)教師.
而現(xiàn)在我又從事著小學(xué)的音樂(lè)教育，如果說(shuō)初中是我人生的啟蒙點(diǎn)的話，那么小學(xué)就成了我的發(fā)展點(diǎn)，在這里我能充分的鍛煉自己，也許是由于自己性格活潑的原因吧，和孩子們相處的很愉快!每個(gè)孩子就是一個(gè)童話世界，你能在這里看到非常美好的東西，純真、無(wú)邪、調(diào)皮、可愛(ài)等，和孩子們相處了一學(xué)期，這段時(shí)間也是我最快樂(lè)的日子，因?yàn)槊刻於紩?huì)有很多的感動(dòng)的事情發(fā)生。記得我上次，還沒(méi)打預(yù)備鈴就進(jìn)了教室，有個(gè)孩子過(guò)來(lái)，就和我說(shuō)話，我當(dāng)時(shí)也沒(méi)有理會(huì)他，她接著就問(wèn)：老師你是不是不舒服啊，當(dāng)時(shí)我很感動(dòng)，因?yàn)槲掖_實(shí)是不舒服，學(xué)生善于觀察老師，孩子們真的很有心。記得每次我給孩子們上完課，因?yàn)槭怯直挠痔?，顯得很疲憊，孩子在下課時(shí)，就會(huì)拉著你的衣角說(shuō)：老師，您辛苦了，謝謝老師!平時(shí)，我們老師的一句鼓勵(lì)的話，一句贊美的話，孩子們就會(huì)樂(lè)個(gè)半天，而我們老師呢?孩子們的一點(diǎn)小小的舉動(dòng)，就會(huì)感觸我們的心思。
大家都知道一年級(jí)的小朋友教著是很費(fèi)勁的，有時(shí)候他們太頑皮，有時(shí)候也很可氣，甚至可恨，但是孩子們有時(shí)候也很無(wú)辜，因?yàn)樗麄儽旧砭褪呛脛?dòng)，好奇的.，真的，說(shuō)起一年級(jí)的孩子們，我覺(jué)得我真的很幸福，因?yàn)樗麄儙Ыo我了很多幸福，有時(shí)候，一杯水、一個(gè)湯勺，一雙筷子，一份報(bào)紙，甚至一個(gè)飲料瓶子都有可能成為我們上課的全部，在我的學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦創(chuàng)造了一個(gè)音或一段節(jié)奏后，我和學(xué)生的喜悅是那個(gè)教室以外的人無(wú)法感受到的。我們會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)動(dòng)作而雀躍，會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)動(dòng)作而歡呼，甚至?xí)橐欢挝枨偪?。我的喜悅?lái)自學(xué)生的傾聽(tīng)，來(lái)自與他們的思考，來(lái)自與他們的表現(xiàn);而他們的喜悅則來(lái)自與我的一個(gè)微笑，一個(gè)豎大拇指的動(dòng)作，一句親切的好樣的!就這樣，我們?cè)谀莻€(gè)屬于我們的四十分鐘里互相欣賞，共同喜悅著。
音樂(lè)演講稿篇十八
老師們，同學(xué)們:。
大家早上好!
作為一個(gè)工作還不滿兩年的新老師，我不敢在各位前輩們面前大肆談?wù)摗皫煹隆钡膬?nèi)涵和外延。今天所言，只是在職期間我作為一名普通的音樂(lè)教師的感受。錯(cuò)用《給教師的一百條新建議》的作者鄭杰老師的一句話，“我不能保證我所說(shuō)的每句話都正確，但我能保證我每句話都出自真誠(chéng)”。不當(dāng)之處，請(qǐng)老師們指正。
我總覺(jué)得，當(dāng)師德被大張旗鼓地去宣揚(yáng)，去“學(xué)習(xí)”時(shí)，便在一定程度上喪失了某些本真，似乎讓人覺(jué)得教師的職業(yè)道德已經(jīng)要到底線。而實(shí)際上，既然選擇作為人師，那么，我相信每一個(gè)老師都在從事這份職業(yè)前對(duì)它的特殊性已有所了解，而且在剛參加工作時(shí)，一定也充滿激情與干勁。我們用自己的青春守著教育事業(yè)，這本身就是一種奉獻(xiàn)?？墒钱?dāng)人們把師德“崇高”的帽子硬要強(qiáng)戴到我們的頭上時(shí)，這“德”就變了味。我敢說(shuō)沒(méi)有一個(gè)老師不想為孩子好，我們需要的，僅僅只是去找到那么一種最適合愛(ài)孩子的方式。我們備課上課批改作業(yè)輔差……，這并不只是生存的方式，而是我們憑著一顆良心在做事。xx年地震中的那些留下光輝事跡的老師們用他們的行動(dòng)來(lái)向世人展示了我們的老師隊(duì)伍并沒(méi)有像人們想像的快到邊緣。xx年區(qū)里開(kāi)展的“學(xué)抗震英模、樹(shù)新時(shí)代師魂”活動(dòng)中，也讓我真正被伍家教師們的精神所感動(dòng)。其實(shí)，我們都只是普通的老師，我們應(yīng)該把自己的本職工作當(dāng)作平常，踏踏實(shí)實(shí)做事，認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)，用心地對(duì)學(xué)生，這，就是有如“孺子?！钡膸煹隆Ｎ覀儺?dāng)中每一位老師都是師德的楷模，在這里，我要深深對(duì)對(duì)各位老師表示感謝，大家辛苦了!!可是，接下來(lái)我還是要說(shuō)說(shuō)作為一名教師，我所認(rèn)為的底線。我們不要求老師們?nèi)巳硕贾敬娓哌h(yuǎn)，但要對(duì)工作高度負(fù)責(zé)。我們不要求老師們都“樂(lè)于”奉獻(xiàn)，但希望老師都能認(rèn)真勤懇，最起碼不能損人利已。常常我們看到教育家們說(shuō)的最多的一個(gè)是“愛(ài)”，這個(gè)被尊稱為“教育的真諦”，曾經(jīng)我也一度這樣認(rèn)為，但我想，并不是可以用“愛(ài)”可以形容我對(duì)每個(gè)孩子的感受，我敢說(shuō)我對(duì)待他們每一個(gè)都平等、真誠(chéng)、公正。并用我所知道的誠(chéng)實(shí)、善良、正直、勇敢等品格來(lái)教導(dǎo)他們，作為一名音樂(lè)老師，我不能像擔(dān)任語(yǔ)文數(shù)學(xué)的老師們天天去接觸他們，我只希望用我一星期兩節(jié)的音樂(lè)課時(shí)間讓孩子們?cè)谝魳?lè)里感受體驗(yàn)美，并追求美。所以，我認(rèn)真?zhèn)湔n上課?？墒羌词惯@樣，還是有一部分孩子無(wú)法被音樂(lè)感染，我不能說(shuō)我愛(ài)他們，我思考，愛(ài)心并不等同于愛(ài)吧?責(zé)任心和愛(ài)心能劃上等號(hào)嗎??在我的周?chē)以?jiàn)到很多老師對(duì)孩子們無(wú)微不至的關(guān)懷和嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)，可以舉出很多的例子，比如潘宏珍老師，當(dāng)初我管班那是“一團(tuán)糟”，現(xiàn)在卻井井有條。有幾個(gè)細(xì)節(jié)潘老師讓我感動(dòng)。一是在去安福寺的車(chē)上，兩個(gè)班的學(xué)生在一起，人太多，位置不夠，導(dǎo)游將坐在前面的小孩安排了下，幾次三番請(qǐng)潘老師過(guò)去坐，可是潘老師偏偏不為之所動(dòng)，一直在車(chē)的后方，和孩子們?cè)谝黄?，孩子們都坐著，唯?dú)潘老師站著，我問(wèn)她為什么，她說(shuō)“這么擠，我站會(huì)就可以了，讓這么小的孩子站我實(shí)在不忍心”。二是一次課間操，新校服剛發(fā)，有些孩子的褲子太長(zhǎng)，都踩在腳下，自己也沒(méi)注意，潘老師親自躬下身給一個(gè)女孩把褲腿卷好，又幫另一個(gè)孩子把衣領(lǐng)翻好。三是有一次班級(jí)整理的過(guò)程中，由于班上有個(gè)女孩生病中午回家了可書(shū)包又沒(méi)帶，潘老師便細(xì)細(xì)問(wèn)出隔得近的同學(xué)，并特意請(qǐng)男孩子幫她帶書(shū)包回家，借此教育孩子要保護(hù)幫助比自己弱小的。還有二二班的李金蘭老師，對(duì)事情的認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)孩子教育的'嚴(yán)厲，都讓我深有體會(huì)，在我們辦公室旁邊時(shí)，?？吹剿押筮M(jìn)生留在辦公室里單獨(dú)輔導(dǎo)，又把他們安全送到點(diǎn)……再說(shuō)我們辦公室的老師，我?？吹酱蘩蠋熀屯衾蠋焹蓚€(gè)人探討五二班孩子的教育問(wèn)題，看到杜老師為了悉心照料幼兒園孩子嗓子喊啞一天也難得回趟辦公室，看到沉默踏實(shí)而樂(lè)于助人的彭老師，我感受到李亞老師教育和教學(xué)中的大氣和細(xì)心，看到年輕的張君老師為了解決問(wèn)題生想盡辦法，又向老師們到處尋找?guī)椭€有側(cè)面的例子，有一次在食堂吃飯，有一位孩子已經(jīng)上初中的工作人員對(duì)我說(shuō)起王老師來(lái)，真心發(fā)出的感嘆，這是一個(gè)好老師!這讓我想起以前她帶二一班副班主任時(shí)有一次細(xì)心地給一個(gè)小姑娘剪流海，這些，都深深地留在了我的腦海里。師德，不就是這樣簡(jiǎn)單嗎?我常在她們的行為當(dāng)作我自己行為的試金石。
我想，用不著那么多的條條框框來(lái)號(hào)召我們老師來(lái)學(xué)習(xí)，有心人自會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的美好。我有個(gè)提議，只用大家每晚在睡前，心靜下來(lái)，輕輕地問(wèn)自己一聲：今天，我對(duì)得起孩子們親切的一聲“老師”的呼喚嗎?只這一句，就足以來(lái)拷問(wèn)我們的心靈了，而無(wú)需更多的語(yǔ)言。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!
音樂(lè)演講稿篇十九
我站在陽(yáng)臺(tái)上，打開(kāi)音響，里面?zhèn)鱽?lái)了優(yōu)美的音樂(lè)，我細(xì)心地傾聽(tīng)著，生怕漏掉每一個(gè)浪費(fèi)這短暫和美妙的瞬間。
它，開(kāi)始緩慢 憂郁，使得天上的月亮和星星都沉靜下來(lái)，不再閃爍了，也不再竊竊私語(yǔ)了，一切都那么安靜。天空是靜靜的，夜是靜靜的，一切都那么安靜。
它像一枝小花，散發(fā)著清香，使我的心隨著花香飄向遠(yuǎn)方……
突然，它像叮咚的小溪，傾瀉著，傾瀉著，使我的心也跳動(dòng)起來(lái)，星星在跳舞，月亮在微笑，天地在歌唱，頓時(shí)，一切都活躍起來(lái)，像在開(kāi)一個(gè)party！
啊，音樂(lè)！你是多么偉大，你能夠使衰傷的情緒一掃而光，你能使狂歡的人們啜泣。
在美的音樂(lè)里，有美的真諦，美的色彩，而它本身便是美麗的結(jié)晶！在美的音樂(lè)里，有你有光輝燦爛的理想之國(guó)，仿佛生活和命運(yùn)都迸發(fā)了絢麗奪目，迷人的光彩，令你如癡，令你如醉！
人的生活里不可能沒(méi)有音樂(lè)，音樂(lè)是人類的一半，它伴隨你成長(zhǎng)，一個(gè)沉浸在音樂(lè)里的人，哪怕他平時(shí)最粗暴，此時(shí)此刻，也會(huì)顯得那么溫柔 可愛(ài)。
我喜歡莫扎特的音樂(lè)，他的音樂(lè)左右逢源，行云流水；我喜歡柴可夫斯基的音樂(lè)，它使我深沉 憂郁 翩翩瀟灑；我喜歡貝多芬的音樂(lè)，嚴(yán)謹(jǐn) 雍容 博大 豐贍，是他音樂(lè)的特點(diǎn)；我喜歡肖邦的音樂(lè)，他的作品如春潮 如月華 如鮮花燦爛 如水銀瀉地。他們的作品給我一種神圣，一種清明，一種靈魂淋浴的通暢爽潔，一種對(duì)于人生價(jià)值包括人和的一切困擾和痛苦的代價(jià)的理解和肯定。
什么是音樂(lè)？音樂(lè)是人類的愛(ài)和智慧升華，是人類對(duì)理想的憧憬和呼喚，它能抒發(fā)人的感情，幫助人們解除痛苦，為成功者歡呼……它，使人的心變得舒暢！
我想，只有一個(gè)熱愛(ài)音樂(lè)，熱愛(ài)生活的人，才會(huì)使自己的人生過(guò)得更加燦爛。
音樂(lè)演講稿篇二十
老師好，同學(xué)們：
今天我給大家介紹的不是鋼琴家，也不是小提琴大師，而是一支搖滾樂(lè)隊(duì)的歌手，他和他所創(chuàng)的搖滾樂(lè)隊(duì)在八十年代紅遍亞洲，他的音樂(lè)就像一股清新的風(fēng)，而后來(lái)他卻在一次意外中喪生。至今，已經(jīng)16年了，每年在他的忌日，各大音樂(lè)論壇都有大量的催人淚下的悼念他的祭文。
他就是黃家駒，是beyond樂(lè)隊(duì)的主音歌手、吉他手、作曲、作詞人。
1962年他出生在香港。高中畢業(yè)后，酷愛(ài)音樂(lè)的黃家駒和弟弟、朋友們組建了beyond樂(lè)隊(duì)。由于香港的歌壇是一個(gè)商業(yè)化很濃、偶像盛行的歌壇，而他們樸實(shí)無(wú)華的音樂(lè)風(fēng)格并不迎合大眾，所以在樂(lè)隊(duì)發(fā)展初期，很不順利。
八十年代后期，黃家駒以一首歌唱母親的歌曲《真的愛(ài)你》一炮而紅，他的歌曲開(kāi)始被大家廣為傳唱。隨后，黃家駒創(chuàng)作了很多佳作。在這些作品里面：
有關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的，如《長(zhǎng)城》，《交織千顆心》；有關(guān)于海峽兩岸的，如《大地》；
有關(guān)于黑人人權(quán)運(yùn)動(dòng)的，如《光輝歲月》；
有報(bào)答父母恩情的，如《報(bào)答一生》，《真的愛(ài)你》；有關(guān)于環(huán)境問(wèn)題的，如《送給不動(dòng)保護(hù)環(huán)境的人》走紅后，在他身上卻沒(méi)有一點(diǎn)浮華，沒(méi)有一點(diǎn)負(fù)面新聞，更沒(méi)有很多明星高高在上的跋扈。在演唱會(huì)上，他不希望歌迷高呼樂(lè)隊(duì)成員的.名，也不希望歌迷跟著一起高唱，而是希望他們靜靜聽(tīng)，理解他們歌曲的內(nèi)容。
在樂(lè)隊(duì)后期，受香港商業(yè)化氛圍的排擠，他們遠(yuǎn)走日本，去那里發(fā)展他們的音樂(lè)。此時(shí)的歌曲《海闊天空》達(dá)到了他創(chuàng)作生命的顛峰。表達(dá)了一種渾然忘我而又似人海孤鴻的境界。這首歌在四川512地震時(shí)被重新填詞，更名為《承諾》，作為地震募捐義演的主題曲。
1993年，黃家駒在一次演出排練中不幸從舞臺(tái)上摔下去，由于是頭部著地，所以傷勢(shì)嚴(yán)重，最終醫(yī)治無(wú)效，在6月30日與世長(zhǎng)辭。在他死后的這些年里，他的影響力不但沒(méi)有減退，反而大大增強(qiáng)了，他的歌迷越來(lái)越多。
一個(gè)歌手成功與否，不在于他賺了多少錢(qián)，開(kāi)了多少演唱會(huì)，拿了多少獎(jiǎng)，而是看他真正能影響了多少人。所以，作為一個(gè)歌手，黃家駒無(wú)疑是非常成功的，作為一個(gè)人，他的不屈不撓的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。