傳記是記述一個人一生經(jīng)歷和成就的文學(xué)作品,可以幫助讀者了解歷史人物的生活和思想。總結(jié)的完美是基于對自己成長的真實認(rèn)識和未來發(fā)展的展望。這些總結(jié)范文凝練了大量的信息,可以幫助我們更好地理解總結(jié)的要點。
班主任管理工作心得篇一
作為班主任,班級管理是一項重要職責(zé)。在過去的工作中,我積累了一些經(jīng)驗,也遇到了許多挑戰(zhàn)。本文將分享我的班主任管理經(jīng)驗,希望能為其他教育工作者的班級管理提供一些參考。
首先,我認(rèn)識到班級管理需要關(guān)注細(xì)節(jié)。班級管理涉及許多方面,如學(xué)生考勤、行為規(guī)范、班級活動等。我始終堅持公平、公正的原則,關(guān)注每個學(xué)生的需求和感受。例如,我制定了一套考勤制度,確保每個學(xué)生都能按時到校,不遲到、不早退。同時,我也注重學(xué)生行為規(guī)范的引導(dǎo),通過班會、講座等形式,讓學(xué)生了解正確的行為準(zhǔn)則。
其次,我注重班級文化建設(shè)。我認(rèn)為,班級文化對于學(xué)生的成長和發(fā)展具有重要影響。因此,我鼓勵學(xué)生積極參與班級活動,培養(yǎng)團隊精神。例如,我組織了一場班級文藝比賽,讓學(xué)生們展示自己的才藝,同時也增強了班級凝聚力。
最后,我嘗試運用現(xiàn)代科技手段輔助班級管理。利用班級微信群、qq群等工具,與學(xué)生和家長保持及時溝通,方便了信息傳遞和反饋。同時,我也關(guān)注學(xué)生心理健康,利用網(wǎng)絡(luò)平臺,為學(xué)生提供心理咨詢服務(wù),幫助學(xué)生解決心理問題。
總之,班級管理需要關(guān)注細(xì)節(jié),注重文化建設(shè),運用現(xiàn)代科技手段輔助班級管理。通過不斷探索和實踐,我相信班級管理將更加高效、有序。
班主任管理工作心得篇二
班主任工作需要思考和規(guī)劃。過去幾年來,我一直負(fù)責(zé)班主任工作,對此有著深入的理解和反思。我主要想分享一下,班主任工作的重要性和面對的挑戰(zhàn),以及如何有效地處理這些問題。
首先,班主任工作是一份富有挑戰(zhàn)的工作。這意味著你需要具備足夠的耐心、洞察力和應(yīng)變能力,以應(yīng)對各種復(fù)雜的情境。這個工作充滿了需要處理的問題,比如學(xué)生的行為問題、學(xué)業(yè)困擾、心理壓力等。每個問題都需要我們花費大量的時間和精力去解決。這就需要我們保持開放的心態(tài),愿意接受新的教學(xué)方法和策略,以及靈活適應(yīng)新的教育環(huán)境。
盡管面臨挑戰(zhàn),但我也發(fā)現(xiàn),每一次的挑戰(zhàn)都給我?guī)砹诵碌某砷L和收獲。我明白了如何更有效地與學(xué)生溝通,如何處理復(fù)雜的問題,如何鼓勵他們積極參與,以及如何推動他們持續(xù)自我發(fā)展。我也體驗到了班主任工作帶來的滿足感,看到學(xué)生們不斷成長和進(jìn)步,理解到教育是一項重要且有意義的工作。
為了更好地應(yīng)對這些挑戰(zhàn),我制定了一套班主任工作策略。首先,我建立了定期的學(xué)生會議,以了解他們的需求和困擾。這有助于我更好地理解他們的困境,并找到有效的解決方案。其次,我實施了嚴(yán)格的學(xué)生行為規(guī)范,并建立了有效的反饋機制。這有助于塑造良好的班級氛圍,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
總的來說,班主任工作是一項充滿挑戰(zhàn)和機遇的工作。我們需要以開放的心態(tài)去面對每一個問題,同時,也需要有足夠的耐心和毅力去尋找最有效的解決方案。我相信,只要我們用心去處理每一件事,我們就能有效地管理好班級,為學(xué)生的成長提供最好的環(huán)境。
班主任管理工作心得篇三
回顧這一學(xué)期,有許多值得總結(jié)和反思的地方?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個總結(jié),促進(jìn)今后工作的進(jìn)一步提高。
一、加強學(xué)習(xí)。
從思想上嚴(yán)于律己,熱愛教育事業(yè),積極參加各類學(xué)習(xí),深刻剖析自己工作中的不足,找出自己與其他教師間的差距,努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。隨著社會的發(fā)展,知識的更新,也催促著我不斷學(xué)習(xí)。所以,本學(xué)期,除了積極參加政治理論學(xué)習(xí)外,我還積極進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng),使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。通過學(xué)習(xí),讓自己樹立了先進(jìn)的教學(xué)理念,也明確了今后教育教學(xué)要努力的方向。
二、求實創(chuàng)新。
今年是我陪伴孩子們一起走過的第四年,在工作中嚴(yán)格要求自己,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷提高業(yè)務(wù)水平,不斷學(xué)習(xí)新知識,探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法。
1、尊重學(xué)生,以學(xué)生為主。
在教育教學(xué)中,我深刻體會到要以學(xué)生為主,以學(xué)生的發(fā)展為主。四年級的孩子正是步入高年級的階段,有的時候不是老師的說教就行的。于是,針對班上出現(xiàn)的各種問題結(jié)合學(xué)?!笆窃u比表”和“小組評比表”相結(jié)合的原則。并且以小組為單位,進(jìn)行月獎勵,孩子們不僅有興趣,還大大提高了集體意識,班級的凝聚力更強了!
2、分層合作,是實現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。
學(xué)生的層次不同,在教學(xué)中我讓好中差混成一個小組,每人分工不同,小組學(xué)習(xí)匯報,組內(nèi)成員發(fā)言不同,得分也不同,這就避免了好學(xué)生的“一言堂”。學(xué)習(xí)不好的同學(xué)在聆聽的過程中也培養(yǎng)了傾聽的習(xí)慣,因為畢竟有的時候需要自己也站起來發(fā)言!這是一個小組的榮譽!
3、多開展各種活動。
豐富多彩的活動可以讓老師更近距離觀察孩子變化,不管是表揚好的品質(zhì)還是發(fā)現(xiàn)問題。本學(xué)期我們開展了“學(xué)寫規(guī)范字”、“知識點梳理”、“優(yōu)秀讀書筆記”每次活動你都會發(fā)現(xiàn)孩子們漸漸長大。
三、腳踏實地。
一份耕耘,一份收獲;經(jīng)過自已的不懈努力,我也取得了一些小成績。在這一年里,我所任教的班級在學(xué)校組織的各項活動中也名列前茅。未來,社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進(jìn),為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量!
班主任管理工作心得篇四
班主任工作其實是一門藝術(shù),一項技巧。不僅是教書,還要育人;不僅是老師,還要是朋友。只要用心、用愛,就會得到學(xué)生們的愛戴、尊重與支持?;仡欉@一學(xué)期的班主任工作小結(jié)如下:
一、班級總體情況。
四年級的特點是:
(1)學(xué)生活潑、好動,思維活躍。
(2)學(xué)習(xí)主動性不強,學(xué)習(xí)自覺性不高。
(3)綜合能力及素質(zhì)有待提高,因為學(xué)生的家庭環(huán)境影響,所以許多良好的行為習(xí)慣還沒有形成。
在管理這個班集體時我常通過許多方式調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)自覺性,提高他們對學(xué)校、對班級的熱愛,培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。
二、以強化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。
三、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點帶面";其三,培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即"以面帶面"。
四、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系,建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。
主動聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師,共同努力搞好教育教學(xué)研究,加強學(xué)生的思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進(jìn)生的幫教,增進(jìn)師生情誼。本學(xué)期面對后進(jìn)生工作面積大、難度大、反復(fù)大、轉(zhuǎn)化難的“四大一難”,本人竭盡全力,耐心的幫教與引導(dǎo),配合家長,促使成績較差的學(xué)生有了明顯的轉(zhuǎn)變。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時常同他們交換意見。家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑,班主任應(yīng)高度重視,確保會議質(zhì)量,盡量與家長取得共識。會上可以請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗,可以談教改的方向,談本期教學(xué)內(nèi)容及要求,談本期整體情況,進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議均可。要充分調(diào)動家長的積極性,配合學(xué)校教育好孩子,班主任工作才能更加順利輕松。
此外,班主任還要通過觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會的意見等等途徑,建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò),隨時掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動向。
總之,差班的管理需要抓好突破口,班主任要用細(xì)心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育,功夫才會不負(fù)有心人。這學(xué)期來,深刻體會到:做好班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點”、勤“陪讀”。
總之,勤能補拙;時間就是效率、時間就是質(zhì)量、時間就是生命!
班主任管理工作心得篇五
雖然擔(dān)任班主任時間不長,但回想起來,體會還是滿多的,心得還是滿多的,現(xiàn)將它總結(jié)出來,與大家共享。
班集體是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長的一個“小社會”,她是學(xué)生成長的搖藍(lán),是學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會合作、形成自我教育意識和能力的強有力陣地。實踐證明,環(huán)境能夠影響、改變一個人的行為、思想和信念。同樣的,良好的班集體始終激勵著學(xué)生不斷進(jìn)取,主動、健康地成長,使得學(xué)生心情愉快,更加積極、輕松,充滿激情地投入學(xué)習(xí)、生活與工作當(dāng)中去。班主任又是班集體的建設(shè)者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,是班級的中心與靈魂,在班級管理中起著主導(dǎo)作用。要把班級管好、教好、培養(yǎng)好,要組織好、引導(dǎo)好、協(xié)調(diào)好同學(xué)們的學(xué)習(xí)、工作、生活,要把一個班級搞活,心往一處想,勁往一處使,建立一個具有很強向心力的集體,班主任必須作出相當(dāng)?shù)呐Α?BR> 大家都知道,教師的工作是及其瑣碎的:像遲到早退、打架罵人這樣的事件,像這個學(xué)生得滿分、那個學(xué)生不及格這樣的事件,像這個學(xué)生感冒、那個學(xué)生發(fā)燒等等,這樣的事件每一件事單獨看來都是微乎其微的,可是每一件事都可能成為學(xué)生思想變化的十字路口:處理得好,一件瑣碎的工作都可能成為支撐學(xué)生成功的基石,學(xué)生腳踏這一塊基石一步步向前,在自己人生的某一時刻蹬上自已事業(yè)的頂峰;處理不好,一件小事可能成為下滑的斜坡,學(xué)生可能由此而跌入人生的深淵。而在教師這支隊伍中,班主任是排頭兵,他不僅要教書而且要育人,不僅要培育學(xué)生成才,而且要培養(yǎng)學(xué)生成人。
為此,我在教育教學(xué)工作中就以下幾點做了嘗試。
一、熱愛學(xué)生,嚴(yán)格要求。
熱愛學(xué)生是教師道德要求中的重要規(guī)范,是教育活動有效展開的前提。教育過程是師生間的認(rèn)識、情感等心理交流過程。
在教育過程中要實現(xiàn)師生間的情感共鳴、建立良好的師生關(guān)系,教師就應(yīng)當(dāng)自覺樹立高度的工作責(zé)任心和社會責(zé)任感,對學(xué)生懷有高度的愛,以平等、公正、真誠的態(tài)度對待學(xué)生。實際上,熱愛學(xué)生本身就是教師的一種教育手段。教師愛學(xué)生,學(xué)生體會到這種溫暖之情,內(nèi)心必然受到鼓舞,其上進(jìn)心必然更強烈,就會自覺按老師的要求去做,同時產(chǎn)生良好的心理效應(yīng),從而形成一種求學(xué)上進(jìn)的熱情。過去,班里有位學(xué)生小王,是學(xué)校籃球隊員,常常因練球而影響學(xué)習(xí)。
為此,教育他既要打好球,又要學(xué)好文化。利用休息時間給他補課,使小王一直保持好的學(xué)習(xí)成績,畢業(yè)后考上了重點大學(xué)。一般說來,當(dāng)一位熱愛體貼學(xué)生而又被學(xué)生愛慕和尊敬的老師走進(jìn)教室時,學(xué)生樂意接受他的情感傳遞,學(xué)習(xí)該課程的興趣便油燃而生。教師的思想感情灌注在教學(xué)內(nèi)容中,更激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)情感,這樣,學(xué)生就能更好的接受教師講授的知識。
當(dāng)然,教師對學(xué)生的愛并非僅僅停留在單純感情上,更不是一種偏私的溺愛,而是以黨的教育方針為指導(dǎo),將對學(xué)生的感情灌注和對學(xué)生提出嚴(yán)格、合理的要求相統(tǒng)一。嚴(yán)格要求學(xué)生正是熱愛學(xué)生的具體表現(xiàn),真正熱愛學(xué)生的教師總是能把愛與嚴(yán)結(jié)合起來,做到從愛出發(fā),從嚴(yán)出發(fā),去教育學(xué)生。愛學(xué)生,不等于縱容放任學(xué)生,只愛不嚴(yán),不是真愛;相反,只嚴(yán)不愛也無法真嚴(yán)。要真正達(dá)到教育的目的,教師必須堅持愛嚴(yán)結(jié)合。況且,學(xué)生處于成長之中,還不能完全做到自立、自律,看問題往往膚淺或片面,在日常學(xué)習(xí)、生活中難免犯錯誤,教師如果對學(xué)生不管不顧,放任自流,只會害了他們。所以根據(jù)成長中學(xué)生的年齡和心理發(fā)展特點,對他們必須嚴(yán)格要求。一個教師越是熱愛學(xué)生,對學(xué)生的要求就越嚴(yán)格。
嚴(yán)格要求學(xué)生也是一門學(xué)問。隨心所欲、嚴(yán)格無邊不僅不會對學(xué)生的成長、進(jìn)步起到有利的作用,弄不好還會使學(xué)生逆反心理膨脹,產(chǎn)生對教師的抵觸情緒,激化師生間的矛盾,使教育效果適得其反。嚴(yán)格要求也要講求科學(xué)性。有這樣幾點體會:
一是嚴(yán)而有理。嚴(yán)格要求是符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、符合教育規(guī)律的,是由教育過程的需要及教學(xué)教育任務(wù)決定的。只有當(dāng)這種嚴(yán)格要求能促進(jìn)人的智能、道德、體力、綜合技術(shù)和美育上的發(fā)展時,才是正確的。
二是嚴(yán)而有度。教師對學(xué)生的實際水平、理解能力和可接受性有了全面正確的了解,才能對學(xué)生提出符合他們的實際,能為他們的思想水平、認(rèn)識程度所接受的要求。
三是嚴(yán)而有方。教師對學(xué)生提出的要求,要能使學(xué)生心悅誠服地接受,切切實實地執(zhí)行。單純地命令、禁止不一定有顯著的效果,采取疏導(dǎo)的方式,寓教育教學(xué)要求于學(xué)生的各項活動中,效果就比較理想。
四是嚴(yán)而有恒。一種要求一經(jīng)提出就要使它相對穩(wěn)定,不能時嚴(yán)時松。教師應(yīng)該對要求的落實作經(jīng)常性的檢查,而逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。
二、尊重學(xué)生,平等信任。
希望得到別人的尊重是每個人的普遍需要。青少年學(xué)生由于生理、心理的發(fā)展,知識的增多,交往面的擴大,自我意識的增強,特別希望家長、老師以及周圍的人能夠信任他們、尊重他們,這種自尊心往往是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動力。因此,教師要尊重學(xué)生,保護和發(fā)展學(xué)生的自尊心。
尊重學(xué)生是符合教育規(guī)律的。教育活動只有在既發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用、積極性,又發(fā)揮學(xué)生主體作用、積極性的時候,才能取得最好的教育效果。尊重學(xué)生則是調(diào)動學(xué)生積極性的關(guān)鍵。同時,尊重學(xué)生也符合學(xué)生的心理狀態(tài)。學(xué)生都有模仿教師的心態(tài),但他們又有一種強烈的獨立愿望,要求別人尊重他們的人格和意見,當(dāng)這種要求得到滿足時,他們就會表現(xiàn)出因衷的喜悅。反之,就會感到失望,埋怨教師,產(chǎn)生對抗心理。由此可見,尊重學(xué)生何等重要!
班主任管理工作心得篇六
我一直擔(dān)任班主任工作,并在其中不斷學(xué)習(xí)和成長。以下是我對班主任管理工作的一些心得體會。
1.了解和尊重學(xué)生。
了解每一個學(xué)生,尊重每一個學(xué)生的個性差異,是班主任開展工作的前提。每個學(xué)生都有自己的興趣和特點,班主任需要用心去了解每一個學(xué)生,才能更好地引導(dǎo)他們。
2.建立良好的班級秩序。
班級秩序的建立,需要班主任制定明確的規(guī)章制度,并嚴(yán)格執(zhí)行。良好的班級秩序,有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。
3.培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。
班主任需要引導(dǎo)學(xué)生參與班級管理,培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。這需要班主任引導(dǎo)學(xué)生參與班級制度的制定,讓學(xué)生有主人翁意識,從而更好地自我管理。
4.與家長保持良好的溝通。
班主任需要與家長保持良好的溝通,了解學(xué)生在家庭中的情況,同時向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。通過與家長的溝通,班主任可以更好地理解學(xué)生,更好地引導(dǎo)學(xué)生。
5.與科任老師協(xié)調(diào)合作。
班主任需要與科任老師協(xié)調(diào)合作,共同管理班級。班主任需要尊重科任老師的意見,及時溝通和協(xié)調(diào),以共同管理班級。
總之,班主任管理工作需要了解和尊重學(xué)生,建立良好的班級秩序,培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,與家長保持良好的溝通,與科任老師協(xié)調(diào)合作。班主任需要用心去做,才能做好這項工作。
班主任管理工作心得篇七
在教育界有一個很的效應(yīng)——“皮格馬利翁效應(yīng)”,是講只要全心全意付出了真愛,就連石頭都能感化。作為一名與學(xué)生聯(lián)系密切,對學(xué)生影響最深遠(yuǎn)的班主任,尊重學(xué)生,理解學(xué)生,對學(xué)生嚴(yán)格要求,發(fā)自內(nèi)心的去愛每一個學(xué)生,這一向是我工作的指導(dǎo)原則。在這個原則的指導(dǎo)之下,我分階段分步驟開展了班主任工作。對于班主任工作,我認(rèn)為應(yīng)抓好以下幾方面:
一、做好學(xué)生思想教育工作,打好班級管理基礎(chǔ)。
1、隨時與學(xué)生談心,建立良好師生關(guān)系。
經(jīng)過談心能隨時掌握班級學(xué)生的大體情景。如他們的思想、家庭、學(xué)習(xí)情景等,隨時解決,比如有些同學(xué)因家庭貧困,看到其他同學(xué)穿,比闊氣,就抬不起頭來;有的同學(xué)因了解到社會的某些陰暗面,就認(rèn)為世風(fēng)每況愈下,世上沒幾個好人。遇到諸如此類的問題,經(jīng)過個別談心進(jìn)行開導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生對社會、人生進(jìn)行進(jìn)取的思考,力求使他們的心理由脆弱變堅強,由偏激變?nèi)?。從而拉近了師生距離,使師生彼此信任和理解,為今后開展工作打下了良好的基礎(chǔ)。
2、引導(dǎo)學(xué)生,重塑自我。
隨時引導(dǎo)學(xué)生:過去怎樣樣并不重要,教師關(guān)注的是你此刻和將來的表現(xiàn)!隨時鼓勵學(xué)生踏踏實實,為自我完美的明天而努力,而拼搏!
3、幫忙學(xué)生明確努力方向,確立奮斗目標(biāo)。
“好的開始是成功的一半”,如果在一開始起跑的時候就能目標(biāo)明確,斗志昂揚,以后的道路必須越走越寬,離成功也就不遠(yuǎn)了。所以,學(xué)生在升入高二以后應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生確立好短期目標(biāo)與長遠(yuǎn)目標(biāo),使他們在今后的學(xué)習(xí)中能學(xué)有目標(biāo),趕有方向。
二、做好班干部的選拔和培養(yǎng)工作,指導(dǎo)學(xué)生自我管理。
1、引入競爭機制,公開竟聘班干部。
2、扶、放結(jié)合,加強對班干部的培養(yǎng)。
三、激勵為主,嚴(yán)中有愛。
四、開展豐富活動,活躍班級氣氛。
作為新時期高中生,我們應(yīng)當(dāng)將他們培養(yǎng)成“知識+本事”的復(fù)合型人才。而本事從哪里來?除了學(xué)習(xí),更多的是從活動中培養(yǎng)。所以,我十分注重班級開展各項特色活動。
經(jīng)過參加各種特色活動,學(xué)生的自我得以展示,特長得以發(fā)揮,本事得到了提高,班級的凝聚力得以加強;重要的是,經(jīng)過活動,學(xué)生不再有剩余的時間去揮霍浪費,減少了違紀(jì)現(xiàn)象,構(gòu)成了禮貌向上的班風(fēng)。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。班主任工作任重而道遠(yuǎn),在以后的工作中,我將更加努力,深入探討班主任工作的思路和方法,為學(xué)生管理工作貢獻(xiàn)自我的力量。
班主任管理工作心得篇八
班主任工作是管理人的工作,涉及人的一生發(fā)展,所以需要我們用心對待,用心管理。這不僅是教育工作的需要,也是我們的職業(yè)道德的要求。自20__年踏上工作崗位以來,我一直擔(dān)任班主任工作,并嘗試讓民主管理班級,在所帶班級的管理中,我體會到,只有真正地以人為本,用愛和智慧去管理班級,才能打造一個快樂、和諧、進(jìn)取的班級。
一、加強思想教育,確立班集體的奮斗目標(biāo)。
加強思想教育是班主任工作的重要方面,也是班級工作的重點。首先要關(guān)心愛護學(xué)生,再對他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛祖國,樹立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。班集體的共同奮斗目標(biāo),是班集體的理想和前進(jìn)的方向,班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo),就會失去前進(jìn)的動力。所以,一個良好的班集體應(yīng)該有一個集體的奮斗目標(biāo),形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班的實際,制定出班級的奮斗目標(biāo)。在實現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中,要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性,使實現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程,每一集體目標(biāo)的實現(xiàn),都是全體成員共同努力的結(jié)果,要讓他們分享集體的歡樂和幸福,從而形成集體的榮譽感和責(zé)任感。因此,我給同學(xué)們制定了班規(guī)和一日常規(guī),結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》進(jìn)行有效的教育。使學(xué)生認(rèn)識到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范,直接影響到班級的集體榮譽。這樣增強了學(xué)生的集體榮譽感。
二、注重培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)。
一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個學(xué)生的心理,規(guī)范每個學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量,對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。因此,班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論,善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評價,形成“好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。因此,我注重學(xué)生的行為規(guī)范,抓典型,樹榜樣,在班級中開展評比激勵機制,形成互爭互賽的競爭氛圍,讓學(xué)生通過競賽看到自己的閃光之處,明白自己的不足和今后努力的方向。這學(xué)期,班中有個別同學(xué)食堂中飯不吃,到小攤小販那里去買包子等零食吃,我就讓大家開展一個小小討論會,讓大家一起來談?wù)劄槭裁床荒茉谛傂∝溎抢镔I東西的原因,談?wù)勂渲械睦c弊,讓那些同學(xué)明白學(xué)校、老師這樣做的原因是什么,從而養(yǎng)成自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度的好習(xí)慣。
三、注重干部隊伍的培養(yǎng),實行班級管理民主化、細(xì)致化。
及時認(rèn)真的完成每一項工作。在班干部中,我定期開展批評和自我批評,讓大家意識到當(dāng)班干部不是為了一時的光榮,應(yīng)該更加以身作則,成為班級中各方面的示范。對于各方面不太自覺的同學(xué),我請小干部和他們結(jié)成手拉手小伙伴,班干部進(jìn)步的同時也要幫助這些后進(jìn)生一同進(jìn)步,效果比較明顯。
四、開展活動,培養(yǎng)學(xué)生能力,增強班級的凝聚力。
動,活躍了身心,豐富課余生活,增進(jìn)了友誼,使班級凝聚力增強。
總之,班主任工作是一項復(fù)雜而又辛苦的工作,要管理好班級,提高班級管理水平,不但要總結(jié)還必須要有創(chuàng)新。但我相信只要肯努力工作,并及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),班集體必定就會有所進(jìn)步。
班主任管理工作心得篇九
班主任工作是一門科學(xué),需要不斷的探索、創(chuàng)新,以適應(yīng)新時代的要求。作為一名新教師,我深刻地認(rèn)識到班主任工作的重要性和復(fù)雜性。在此,我將分享我在班主任管理工作中的一些心得體會。
首先,認(rèn)真對待每一個學(xué)生。每個學(xué)生都是一個獨立的個體,具有不同的興趣、能力和需求。班主任需要關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展,發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和缺點,幫助他們發(fā)揮自己的潛能,成長為更好的自己。同時,班主任還要關(guān)注學(xué)生的心理健康,及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的問題,避免學(xué)生的心理壓力和焦慮。
其次,加強班級管理。班級是一個集體,班主任需要制定明確的班級規(guī)則和紀(jì)律,保證班級的正常運轉(zhuǎn)。同時,班主任還要注意班級文化的建設(shè),鼓勵學(xué)生積極參與班級活動,增強班級凝聚力和向心力。
第三,與家長密切配合。家長是學(xué)生的第一任教育者,班主任需要與家長保持良好的溝通和合作,共同關(guān)注學(xué)生的成長,為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境。同時,班主任還要注意與家長的溝通方式,尊重家長的意見和建議,避免產(chǎn)生不必要的矛盾和沖突。
第四,加強自身的學(xué)習(xí)和提高。班主任工作需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)知識和技能,以適應(yīng)時代的發(fā)展和學(xué)生的變化。班主任需要積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動,不斷更新自己的知識和觀念,提高自己的教育和管理能力。
總之,班主任工作需要認(rèn)真對待每一個學(xué)生,加強班級管理,與家長密切配合,加強自身的學(xué)習(xí)和提高。只有這樣,才能更好地做好班主任工作,為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
班主任管理工作心得篇十
我一直擔(dān)任班主任工作,并在其中不斷學(xué)習(xí)和成長。以下是我對班主任管理工作的一些心得體會。
1.了解和尊重學(xué)生。
了解每一個學(xué)生,尊重每一個學(xué)生的個性差異,是班主任做好工作的前提。每個班上都有一些后進(jìn)生,在后進(jìn)生面前,班主任應(yīng)該更多一些尊重和信任,更多一些鼓勵和幫助,應(yīng)該多一些寬容和耐心,使后進(jìn)生感到老師深愛他們,從而也加強了班級的凝聚力和師生間的信任。
2.培養(yǎng)得力的班委。
班主任要注意培養(yǎng)班干部,教育和指導(dǎo)他們,讓他們真正起到模范帶頭作用,帶領(lǐng)全班同學(xué)做到遵守紀(jì)律、團結(jié)同學(xué)、關(guān)心集體、熱愛勞動,帶動全班同學(xué)共同進(jìn)步。
3.制定班級規(guī)章制度。
在制定規(guī)章制度的過程中,班主任一定要廣泛征求全體同學(xué)的意見,內(nèi)容要切合實際,措施要具體,并且具有可操作性。在執(zhí)行規(guī)章制度時,要公平、公正,無論對什么樣的學(xué)生都要一視同仁。
4.做好家長工作。
班主任要加強家校聯(lián)系,定期與家長溝通,及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài),引導(dǎo)家長正確地教育孩子。在家訪過程中,班主任要了解到學(xué)生的生活習(xí)慣、家庭背景,對學(xué)生有更全面的了解,從而更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
5.營造良好的班級氛圍。
班主任要努力營造一個良好的班級氛圍,有健康的班級氛圍,班級成員之間互相幫助,團結(jié)友愛,才能更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。
總之,班主任管理工作需要付出很多的時間和精力,需要不斷學(xué)習(xí)、探索和實踐,才能更好地做好班主任工作,促進(jìn)班級的發(fā)展和學(xué)生的成長。
班主任管理工作心得篇十一
本學(xué)期,我擔(dān)任一年級六班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在政教處老師的配合下以及各位任課老師的指導(dǎo)下我順利地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。
我經(jīng)常利用課余時間和班會給學(xué)生讀有關(guān)如何做人,如何協(xié)作的文章及故事,讓學(xué)生通過講自己身邊的事來互相感染。在我接任班主任伊始,就對學(xué)生進(jìn)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的教育,向他們宣讀各種規(guī)章制度的全文,使學(xué)生充分認(rèn)識到這些規(guī)章制度的重要性。并結(jié)合班級的實際制定各種有針對性的班級規(guī)章制度,張貼上墻。讓學(xué)生明確哪些事該做,哪些事不該做,在明辨是非的同時,不斷增強自制能力。
要培養(yǎng)良好的班集體,使之形成一個積極向上,努力學(xué)習(xí),團結(jié)和睦的集體,進(jìn)行班級管理是重點,開學(xué)初我通過班會形式由學(xué)生民主投票,選取一批威信較高,有一定工作能力的班干部隊伍。對待班干部,我積級引導(dǎo),大膽使用,注意培養(yǎng)他們的工作能力,要求他們以身作則。另外,定期召開班干部會議,發(fā)現(xiàn)并討論解決出現(xiàn)的問題,同時布置工作和任務(wù)。這樣,由于班干部的積級配合及以身作則,班級受到好的帶頭作用,取得了較好的成效。
指導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計了班級文化,每期的手抄報讓每個學(xué)生有了展示自我的機會,同時提高了學(xué)生的自身素質(zhì)。整個版面的設(shè)計,更是展示了學(xué)生的才華。班級量化的設(shè)計,給學(xué)生提供了競爭的機會。班級的學(xué)習(xí)氛圍更濃了。
通過參加各項活動,豐富了學(xué)生的知識面,培養(yǎng)了學(xué)生的興趣,提高了學(xué)生的實際動手能力,且促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和培養(yǎng)團隊精神。我發(fā)動學(xué)生積極配合學(xué)校參加了健美操、太極拳、美術(shù)作品比賽、手抄報比賽、英語單詞競賽和語文朗誦競賽等活動,極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時增強學(xué)生們的班級凝聚力,使我班形成了一個團結(jié)的整體。
在班級管理工作中,及時與任課老師溝通,協(xié)調(diào)老師與學(xué)生之間的關(guān)系,使同學(xué)們的各門學(xué)科得到全面發(fā)展。
六、做好與家長的溝通工作,通過打電話和發(fā)短信的形式,對學(xué)生所出現(xiàn)的問題及時與家長聯(lián)系,家校共同教育。
七、參加了學(xué)校的自主管理模式試點班,在班內(nèi)展開了自我管理,自主學(xué)習(xí)的活動,通過評選優(yōu)秀小組和個人,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,主動性,班干部的工作能力、責(zé)任感也增強了。
八、在學(xué)校組織的各項活動中,我班均獲一等獎,精神文明班級,文明禮儀先進(jìn)班級等。
在教育教學(xué)中,我經(jīng)常與弱勢學(xué)生談心,樹立他們的自信心,在班內(nèi)開展一幫一活動,力爭不讓一個學(xué)生掉隊。
總的來說,我班較開學(xué)有明顯進(jìn)步,無論學(xué)習(xí)氛圍還是學(xué)生的工作熱情、文明禮儀,責(zé)任感都有了明顯的提高。班級凝聚力加強了,我想這次期末成績一定會有大的提高。
班主任管理工作心得篇十二
雖然擔(dān)任班主任時間不長,但回想起來,體會還是滿多的,心得還是滿多的,現(xiàn)將它總結(jié)出來,與大家共享。
班集體是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長的一個“小社會”,她是學(xué)生成長的搖藍(lán),是學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會合作、形成自我教育意識和能力的強有力陣地。實踐證明,環(huán)境能夠影響、改變一個人的行為、思想和信念。同樣的,良好的班集體始終激勵著學(xué)生不斷進(jìn)取,主動、健康地成長,使得學(xué)生心情愉快,更加積極、輕松,充滿激情地投入學(xué)習(xí)、生活與工作當(dāng)中去。班主任又是班集體的建設(shè)者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,是班級的中心與靈魂,在班級管理中起著主導(dǎo)作用。要把班級管好、教好、培養(yǎng)好,要組織好、引導(dǎo)好、協(xié)調(diào)好同學(xué)們的學(xué)習(xí)、工作、生活,要把一個班級搞活,心往一處想,勁往一處使,建立一個具有很強向心力的集體,班主任必須作出相當(dāng)?shù)呐Α?BR> 大家都知道,教師的工作是及其瑣碎的:像遲到早退、打架罵人這樣的事件,像這個學(xué)生得滿分、那個學(xué)生不及格這樣的事件,像這個學(xué)生感冒、那個學(xué)生發(fā)燒等等,這樣的事件每一件事單獨看來都是微乎其微的,可是每一件事都可能成為學(xué)生思想變化的十字路口:處理得好,一件瑣碎的工作都可能成為支撐學(xué)生成功的基石,學(xué)生腳踏這一塊基石一步步向前,在自己人生的某一時刻蹬上自已事業(yè)的頂峰;處理不好,一件小事可能成為下滑的斜坡,學(xué)生可能由此而跌入人生的深淵。而在教師這支隊伍中,班主任是排頭兵,他不僅要教書而且要育人,不僅要培育學(xué)生成才,而且要培養(yǎng)學(xué)生成人。
為此,我在教育教學(xué)工作中就以下幾點做了嘗試。
一、熱愛學(xué)生,嚴(yán)格要求。
熱愛學(xué)生是教師道德要求中的重要規(guī)范,是教育活動有效展開的前提。教育過程是師生間的認(rèn)識、情感等心理交流過程。
在教育過程中要實現(xiàn)師生間的情感共鳴、建立良好的師生關(guān)系,教師就應(yīng)當(dāng)自覺樹立高度的工作責(zé)任心和社會責(zé)任感,對學(xué)生懷有高度的愛,以平等、公正、真誠的態(tài)度對待學(xué)生。實際上,熱愛學(xué)生本身就是教師的一種教育手段。教師愛學(xué)生,學(xué)生體會到這種溫暖之情,內(nèi)心必然受到鼓舞,其上進(jìn)心必然更強烈,就會自覺按老師的要求去做,同時產(chǎn)生良好的心理效應(yīng),從而形成一種求學(xué)上進(jìn)的熱情。過去,班里有位學(xué)生小王,是學(xué)校籃球隊員,常常因練球而影響學(xué)習(xí)。
為此,教育他既要打好球,又要學(xué)好文化。利用休息時間給他補課,使小王一直保持好的學(xué)習(xí)成績,畢業(yè)后考上了重點大學(xué)。一般說來,當(dāng)一位熱愛體貼學(xué)生而又被學(xué)生愛慕和尊敬的老師走進(jìn)教室時,學(xué)生樂意接受他的情感傳遞,學(xué)習(xí)該課程的興趣便油燃而生。教師的思想感情灌注在教學(xué)內(nèi)容中,更激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)情感,這樣,學(xué)生就能更好的接受教師講授的知識。
當(dāng)然,教師對學(xué)生的愛并非僅僅停留在單純感情上,更不是一種偏私的溺愛,而是以黨的教育方針為指導(dǎo),將對學(xué)生的感情灌注和對學(xué)生提出嚴(yán)格、合理的要求相統(tǒng)一。嚴(yán)格要求學(xué)生正是熱愛學(xué)生的具體表現(xiàn),真正熱愛學(xué)生的教師總是能把愛與嚴(yán)結(jié)合起來,做到從愛出發(fā),從嚴(yán)出發(fā),去教育學(xué)生。愛學(xué)生,不等于縱容放任學(xué)生,只愛不嚴(yán),不是真愛;相反,只嚴(yán)不愛也無法真嚴(yán)。要真正達(dá)到教育的目的,教師必須堅持愛嚴(yán)結(jié)合。況且,學(xué)生處于成長之中,還不能完全做到自立、自律,看問題往往膚淺或片面,在日常學(xué)習(xí)、生活中難免犯錯誤,教師如果對學(xué)生不管不顧,放任自流,只會害了他們。所以根據(jù)成長中學(xué)生的年齡和心理發(fā)展特點,對他們必須嚴(yán)格要求。一個教師越是熱愛學(xué)生,對學(xué)生的要求就越嚴(yán)格。
嚴(yán)格要求學(xué)生也是一門學(xué)問。隨心所欲、嚴(yán)格無邊不僅不會對學(xué)生的成長、進(jìn)步起到有利的作用,弄不好還會使學(xué)生逆反心理膨脹,產(chǎn)生對教師的抵觸情緒,激化師生間的矛盾,使教育效果適得其反。嚴(yán)格要求也要講求科學(xué)性。有這樣幾點體會:
一是嚴(yán)而有理。嚴(yán)格要求是符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、符合教育規(guī)律的,是由教育過程的需要及教學(xué)教育任務(wù)決定的。只有當(dāng)這種嚴(yán)格要求能促進(jìn)人的智能、道德、體力、綜合技術(shù)和美育上的發(fā)展時,才是正確的。
二是嚴(yán)而有度。教師對學(xué)生的實際水平、理解能力和可接受性有了全面正確的了解,才能對學(xué)生提出符合他們的實際,能為他們的思想水平、認(rèn)識程度所接受的要求。
三是嚴(yán)而有方。教師對學(xué)生提出的要求,要能使學(xué)生心悅誠服地接受,切切實實地執(zhí)行。單純地命令、禁止不一定有顯著的效果,采取疏導(dǎo)的方式,寓教育教學(xué)要求于學(xué)生的各項活動中,效果就比較理想。
四是嚴(yán)而有恒。一種要求一經(jīng)提出就要使它相對穩(wěn)定,不能時嚴(yán)時松。教師應(yīng)該對要求的落實作經(jīng)常性的檢查,而逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。
二、尊重學(xué)生,平等信任。
希望得到別人的尊重是每個人的普遍需要。青少年學(xué)生由于生理、心理的發(fā)展,知識的增多,交往面的擴大,自我意識的增強,特別希望家長、老師以及周圍的人能夠信任他們、尊重他們,這種自尊心往往是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動力。因此,教師要尊重學(xué)生,保護和發(fā)展學(xué)生的自尊心。
尊重學(xué)生是符合教育規(guī)律的。教育活動只有在既發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用、積極性,又發(fā)揮學(xué)生主體作用、積極性的時候,才能取得最好的教育效果。尊重學(xué)生則是調(diào)動學(xué)生積極性的關(guān)鍵。同時,尊重學(xué)生也符合學(xué)生的心理狀態(tài)。學(xué)生都有模仿教師的心態(tài),但他們又有一種強烈的獨立愿望,要求別人尊重他們的人格和意見,當(dāng)這種要求得到滿足時,他們就會表現(xiàn)出因衷的喜悅。反之,就會感到失望,埋怨教師,產(chǎn)生對抗心理。由此可見,尊重學(xué)生何等重要!
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班主任管理工作心得篇十三
本人近兩年連續(xù)被評為優(yōu)秀班主任,兩年來的工作。具體做法如下:
學(xué)生的思想品德要靠學(xué)生去陶冶,良好的班集體主要靠學(xué)生去營造。這其中最重要的就是學(xué)生在思想品質(zhì)方面要做好表率,以自己的人格力量去影響教育學(xué)生。
首先,我凡事身體力行,表里如一,言行一致,各方面盡量起模范帶頭作用:其次,每個月定期科任學(xué)生座談會,共同學(xué)習(xí)和探討教育教學(xué)新理論、新形式,共同探討初二,三學(xué)生教育教學(xué)中存在的新現(xiàn)象、新問題及其解決之道。從而保證對學(xué)生的教育教學(xué)工作的科學(xué)性和實效性。
再次,積極配合學(xué)校的工作要求,根據(jù)每一位學(xué)生的能力、興趣等,盡可能地創(chuàng)造條件,發(fā)揮每位學(xué)生的聰明才智。
第三,工作上的決策,通過各種民主方式,請班干部參與,征求班干的建議和意見,努力創(chuàng)建寬松和諧的工作環(huán)境,讓學(xué)生充分感受到自己是學(xué)校的主人,從而充分調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性。
第四,生活上,抓住各種細(xì)節(jié)和機會,真誠地關(guān)心和幫助每位學(xué)生生活中出現(xiàn)的各種困難,注意協(xié)調(diào)好學(xué)生間的各種關(guān)系,形成互相關(guān)心、互相幫助的良好氛圍。使全班學(xué)生同心協(xié)力,心往一處想,勁往一處使,成為一個有堅強戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)斗集體。
期初即明確本學(xué)期的工作重心是:補缺補漏,杜絕偏科現(xiàn)象。特別是“期中考試、期末考試”后,都要求及時進(jìn)行商定對策,及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并及時適當(dāng)?shù)恼{(diào)整原有的計劃,及時補漏,以求取得的教學(xué)效果;鼓勵積極鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),進(jìn)行課堂教學(xué)改革的嘗試,尋求培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力的途徑。經(jīng)常深入課堂調(diào)查研究,了解各學(xué)科的教學(xué)教育情況,通過召開各類型學(xué)生會議來了解情況,掌握新動向,研究新問題,制定新方案,拿出新辦法,及時有效地解決存在的各種問題,力爭教育教學(xué)水平以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都能不斷地更上一層樓。
(1)堅持“個人影響集體,集體帶動個人”的共識,使每個同學(xué)認(rèn)識到:自己的成功與失敗對班級起著舉足輕重的作用,在班級營造惜時如金,爭分奪秒的良好氛圍,為備考作好物質(zhì)和精神的準(zhǔn)備。
(2)抓好兩類生的工作:鼓勵尖子生超前學(xué),多點撥,激勵他們將來作出大的成就。指導(dǎo)他們定期與同學(xué)交流學(xué)習(xí)體會,帶動全班共同進(jìn)步;指導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生,多與之談話,研究,鼓勵他們建立自信心,盡快縮短與尖子生的距離,努力趕上尖子生。最終,使班級形成整體優(yōu)勢。
(1)充分發(fā)揮班干部的`主動性,調(diào)動全班同學(xué)的積極性,以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),參與學(xué)校各項活動。如:學(xué)校的各項活動向班委會招標(biāo),班級的班會、活動向同學(xué)招標(biāo)。
(2)加強值日干部的職責(zé),給值日干部一定的自主權(quán)。繼續(xù)堅持每天一名值日干部制,以便給他們更多的時間、機會參與管理。
(3)正確引導(dǎo)創(chuàng)新教育的方向:有責(zé)任感的創(chuàng)新。使學(xué)生明確沒有責(zé)任感的創(chuàng)新是毫無價值的,也就是強調(diào)德育教育是其他教育的前提。
本學(xué)期更加強家長聯(lián)系,從而大大增強了的作用。在學(xué)生的管理教育方面,繼續(xù)努力探索新時期青少年的新情況、努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方式,積極探索和實踐“eepo教育”的有效途徑,不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。每月至少召開一次班干部會議,商討各科的教學(xué)與協(xié)調(diào)配合以及班級工作中存在的優(yōu)點與不足。以上的實行已見成效,學(xué)生的精神面貌和學(xué)習(xí)風(fēng)氣不斷有所改善。
但我還清楚地看到還存在些不足,主要有以下幾個亟待改進(jìn)的問題:
1、有的學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不明確,不端正。
2、有些學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、積極性有待進(jìn)一步提高,學(xué)習(xí)有待進(jìn)一步加強。
3、必須加強對新時期實施“新型教育”的探討。
針對這些不足,在今后的工作中,我們將從以下幾方面來采取積極措施加以改正:
1、進(jìn)一步加強學(xué)習(xí),并自覺運用馬列主義的立場、觀點和方法研究新情況,解決新問題,與時俱進(jìn),開拓創(chuàng)新。
2、改進(jìn)工作方式方法,講究工作藝術(shù),徹底改變單一方式,結(jié)合我校提倡的eepo教學(xué)法,力求工作效率的提高。
3、工作作風(fēng)要堅持力戒空談,崇尚務(wù)實,堅決反對弄虛作假,急功近利的不良風(fēng)氣。
4、堅持身體力行,勤奮敬業(yè),腳踏實地抓好各項工作的落實,根據(jù)學(xué)校要求力爭完善,做好工作。
班主任管理工作心得篇十四
(1)對自控能力差的學(xué)生寬容,但和其商定“底線”
(2)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)和有號召力的學(xué)生做班委,加強學(xué)生自我管理,實現(xiàn)“兵教兵”。
(3)講學(xué)生感興趣的東西,積極引發(fā)學(xué)生興趣點。
(4)發(fā)現(xiàn)班級和學(xué)生個人的閃光點,抓好教育管理的突破口。
(5)開展感恩教育活動,通過指導(dǎo)學(xué)生節(jié)假日給家長打電話,寫信等方式實現(xiàn)綜合教育。
(6)努力加強學(xué)生的班級認(rèn)同感,增強集體榮譽感。
(7)每月讓學(xué)生寫一篇老師我想對你說……緩解矛盾,發(fā)現(xiàn)問題.
(8)處理學(xué)生問題堅持“大事化小”和“小題大做”的原則。
(9)走進(jìn)學(xué)生,和學(xué)生共同學(xué)習(xí),共同生活,共同成長,
(10)從小處著眼實施教育,從低起點要求學(xué)生發(fā)展.
(11)從學(xué)生生活上開始教育,注重細(xì)節(jié)。
(12)鼓勵學(xué)生干好自己的事,實現(xiàn)人人有責(zé),人人有成功感。
(13)培養(yǎng)學(xué)生自信心,消除學(xué)生自卑感。
(14)高目標(biāo),低要求,有底線。
(15)教育,從起點開始;管理,從衛(wèi)生開始。
(16)班內(nèi)發(fā)現(xiàn)典型,推行典型引路,以點突破.全面提高。
(17)讓每個學(xué)生有理想,有目標(biāo),有活力,有干勁;
(18)勤交流,多鼓勵,善賞識,現(xiàn)優(yōu)點;跟隨緊,抓緊;
(19)緊抓學(xué)生生活細(xì)節(jié)和行為習(xí)慣;
(20)激發(fā)學(xué)生積極性,保護學(xué)生積極性,強化學(xué)生積極性,
(21)開展班級活動,緩斜內(nèi)部矛盾,轉(zhuǎn)移緊張關(guān)系,形成團結(jié)氛圍.
(23)讓學(xué)生產(chǎn)生“犯錯會給班主任惹麻煩”的想法,增強學(xué)生自律意識;
(24)當(dāng)眾不批評,私下不留情;胡蘿卜加大棒;
(25)對每位學(xué)生的家庭情況了如自掌,準(zhǔn)確把握每個學(xué)生的思想動向;
(26)因人管理,實事求足;機動靈活,各個擊破;
(27)教育因細(xì)節(jié)而美麗;
(28)選準(zhǔn)干部,用好干部,培訓(xùn)干部;
(29)第一年熱情,深入學(xué)生;第二年反思,靜思奇招;第三年成熟,以情感召;
(30)欲排座位,先分小組,自由組合,宏觀調(diào)控;
(31)遇事忌急,靜觀其變,表松內(nèi)緊,伺機而動,把握火候,徹底治理;
(32)充分暴露問題,抓住主要矛盾;主動消除隔閡,加強師生交流;
(33)與學(xué)生閃往,其樂無窮;
(34)抓班級工作,關(guān)鍵抓凝聚力,根本在抓人心;
(35)經(jīng)常為學(xué)生的行為而感動,經(jīng)常加學(xué)生的成。
(36)著眼于學(xué)生的前途和長遠(yuǎn)發(fā)展而實施教育和管理;
(37)真心善待學(xué)生,絕不誤人子弟。
(39)教育因愛而美麗,生命因愛而長青;
(40)分層管理,因材施教;偏愛“差生”,博愛中學(xué)生,嚴(yán)愛優(yōu)等生;
(41)強迫學(xué)生服從自已的意志是行不迫的,強迫不如疏導(dǎo);
(42)教育學(xué)生,永遠(yuǎn)做誠實的人,勇敢的人!
(43)師生關(guān)系的和諧,是教育管理的前提和關(guān)鍵。
(44)指導(dǎo)學(xué)生做人,學(xué)生生活哲理,全心關(guān)愛困維;
(45)對任何工作,要干,就努力干好;
(46)以母親的眼神看待學(xué)生,師生間會有很多溫馨;
(47)每月和學(xué)生單獨談一輪,經(jīng)常鼓勵學(xué)生建立自信;
(48)給學(xué)生一個渲泄的出口和平臺;
(49)感謝我的學(xué)生,因為我們共同成長;
(50)只要對學(xué)生的生活和發(fā)展關(guān)心夠了,怎么管都會成功。
班主任管理工作心得篇十五
我一直擔(dān)任班主任工作,并在其中不斷學(xué)習(xí)和成長。以下是我對班主任管理工作的一些心得和體會。
1.建立良好的師生關(guān)系。
建立良好的師生關(guān)系是班主任管理工作中的重要一環(huán)。我始終認(rèn)為,師生之間的信任和理解是班級管理的基石。通過真誠對待每一個學(xué)生,關(guān)注他們的需求,傾聽他們的聲音,才能建立堅實的師生關(guān)系。
2.制定并執(zhí)行班級規(guī)則。
一個有序的班級離不開一套行之有效的班級規(guī)則。我通常會和學(xué)生一起討論并制定這些規(guī)則,然后嚴(yán)格執(zhí)行。這既能保證班級的有序運行,也能讓學(xué)生了解到規(guī)則的重要性。
3.培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。
學(xué)生是班級的主人,我鼓勵他們積極參與班級的管理工作。通過設(shè)立班委、小組長等角色,讓學(xué)生學(xué)會管理自己,提高自我管理能力。這樣不僅能讓班級更加和諧,也能培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和團隊合作意識。
4.及時溝通與反饋。
我始終認(rèn)為,與學(xué)生和家長的及時溝通是班主任工作的重要環(huán)節(jié)。我會定期與家長溝通,了解學(xué)生在家庭的情況,同時也向家長反饋學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況。這種雙向溝通有助于建立更緊密的師生關(guān)系,也有助于家長對學(xué)校工作的理解和支持。
5.關(guān)注學(xué)生的個體差異。
每個學(xué)生都是獨一無二的,他們的需求和特點各不相同。我盡力關(guān)注每一個學(xué)生的個體差異,根據(jù)他們的特點制定個性化的教育和管理方案。這既有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,也有助于培養(yǎng)學(xué)生的個性和特長。
總之,班主任管理工作需要我們用心去做,用愛去灌溉。我們需要在班級管理中不斷學(xué)習(xí)和成長,努力為學(xué)生創(chuàng)造一個和諧、有序、充滿愛的班級環(huán)境。
班主任管理工作心得篇十六
作為班主任,我深知管理工作的重要性,也深知它的難度和挑戰(zhàn)性。在過去的一段時間里,我通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐,積累了很多關(guān)于班級管理的心得體會,現(xiàn)在分享給大家。
一、建立良好的班級秩序。
1.制定明確的班級規(guī)則和規(guī)定。規(guī)則的制定可以幫助學(xué)生明確行為準(zhǔn)則,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,同時也可以減少班級內(nèi)的矛盾和沖突。
2.定期組織班會和班級活動。班會是班級管理的重要手段之一,可以通過班會的形式,對學(xué)生的行為進(jìn)行評估和指導(dǎo)。班級活動可以增強班級凝聚力,促進(jìn)班級成員之間的交流和互動。
二、關(guān)注學(xué)生的個體差異。
每個學(xué)生都有其獨特的個性和特點,班主任需要關(guān)注學(xué)生的個體差異,針對不同的學(xué)生采取不同的教育和管理方法。同時,班主任也需要關(guān)注學(xué)生的心理健康,及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的問題。
三、加強與家長的溝通。
家長是孩子教育的重要角色,班主任需要加強與家長的溝通和聯(lián)系,及時向家長反饋孩子的學(xué)習(xí)和生活情況,同時也需要聽取家長的意見和建議,共同為孩子的成長努力。
四、提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。
班主任不僅是班級的管理者,也是學(xué)生的指導(dǎo)者和榜樣。班主任需要不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng),不斷學(xué)習(xí)和更新教育理念和方法,以更好地教育和管理學(xué)生。
以上就是我在班級管理工作中的一些心得體會,雖然還有很多不足之處,但我會繼續(xù)努力,不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn),希望能為班級管理工作做出更大的貢獻(xiàn)。
班主任管理工作心得篇十七
作為班主任,我深知管理工作的重要性,也深知它的難度和挑戰(zhàn)性。在過去的一段時間里,我通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐,積累了很多關(guān)于班級管理的心得體會,現(xiàn)在分享給大家。
一、建立良好的班級秩序。
1.制定明確的班級規(guī)則和規(guī)定。規(guī)則的制定可以幫助學(xué)生明確行為準(zhǔn)則,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,同時也可以減少班級內(nèi)的矛盾和沖突。
2.培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識。規(guī)則意識的建立不僅僅是告訴學(xué)生不能做什么,更重要的是讓學(xué)生明白為什么要制定這樣的規(guī)則,以及違反規(guī)則會有什么后果。
3.建立有效的班級管理機制。班級管理不僅僅是班主任的事情,也需要學(xué)生和家長的參與。通過班級管理機制的建立,可以提高學(xué)生的自我管理能力,增強班級的凝聚力。
二、關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。
1.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)是班主任管理的核心任務(wù)之一。班主任需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的問題,同時也要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
2.關(guān)注學(xué)生的心理健康。班主任需要關(guān)注學(xué)生的心理健康狀況,及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的心理問題,幫助學(xué)生建立健康的心態(tài)和良好的情緒。
3.關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。班主任需要注重學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展,鼓勵學(xué)生參加各種課外活動和社會實踐,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和競爭力。
三、加強與家長的的合作。
1.建立良好的溝通渠道。班主任需要建立與家長的溝通渠道,及時向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況,同時也聽取家長的意見和建議。
2.定期舉行家長會。定期舉行家長會可以加強家長與學(xué)校的溝通,讓家長了解學(xué)校的教育理念和教學(xué)成果,同時也可以幫助家長更好地了解自己的孩子。
3.建立家長委員會。家長委員會可以發(fā)揮家長的作用,協(xié)助班主任管理班級事務(wù),同時也可以增強家長對學(xué)校管理的參與和監(jiān)督。
總之,班主任管理工作需要注重建立良好的班級秩序,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,加強與家長的溝通和合作。通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐,我相信班主任管理工作會越來越得心應(yīng)手,為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
班主任管理工作心得篇一
作為班主任,班級管理是一項重要職責(zé)。在過去的工作中,我積累了一些經(jīng)驗,也遇到了許多挑戰(zhàn)。本文將分享我的班主任管理經(jīng)驗,希望能為其他教育工作者的班級管理提供一些參考。
首先,我認(rèn)識到班級管理需要關(guān)注細(xì)節(jié)。班級管理涉及許多方面,如學(xué)生考勤、行為規(guī)范、班級活動等。我始終堅持公平、公正的原則,關(guān)注每個學(xué)生的需求和感受。例如,我制定了一套考勤制度,確保每個學(xué)生都能按時到校,不遲到、不早退。同時,我也注重學(xué)生行為規(guī)范的引導(dǎo),通過班會、講座等形式,讓學(xué)生了解正確的行為準(zhǔn)則。
其次,我注重班級文化建設(shè)。我認(rèn)為,班級文化對于學(xué)生的成長和發(fā)展具有重要影響。因此,我鼓勵學(xué)生積極參與班級活動,培養(yǎng)團隊精神。例如,我組織了一場班級文藝比賽,讓學(xué)生們展示自己的才藝,同時也增強了班級凝聚力。
最后,我嘗試運用現(xiàn)代科技手段輔助班級管理。利用班級微信群、qq群等工具,與學(xué)生和家長保持及時溝通,方便了信息傳遞和反饋。同時,我也關(guān)注學(xué)生心理健康,利用網(wǎng)絡(luò)平臺,為學(xué)生提供心理咨詢服務(wù),幫助學(xué)生解決心理問題。
總之,班級管理需要關(guān)注細(xì)節(jié),注重文化建設(shè),運用現(xiàn)代科技手段輔助班級管理。通過不斷探索和實踐,我相信班級管理將更加高效、有序。
班主任管理工作心得篇二
班主任工作需要思考和規(guī)劃。過去幾年來,我一直負(fù)責(zé)班主任工作,對此有著深入的理解和反思。我主要想分享一下,班主任工作的重要性和面對的挑戰(zhàn),以及如何有效地處理這些問題。
首先,班主任工作是一份富有挑戰(zhàn)的工作。這意味著你需要具備足夠的耐心、洞察力和應(yīng)變能力,以應(yīng)對各種復(fù)雜的情境。這個工作充滿了需要處理的問題,比如學(xué)生的行為問題、學(xué)業(yè)困擾、心理壓力等。每個問題都需要我們花費大量的時間和精力去解決。這就需要我們保持開放的心態(tài),愿意接受新的教學(xué)方法和策略,以及靈活適應(yīng)新的教育環(huán)境。
盡管面臨挑戰(zhàn),但我也發(fā)現(xiàn),每一次的挑戰(zhàn)都給我?guī)砹诵碌某砷L和收獲。我明白了如何更有效地與學(xué)生溝通,如何處理復(fù)雜的問題,如何鼓勵他們積極參與,以及如何推動他們持續(xù)自我發(fā)展。我也體驗到了班主任工作帶來的滿足感,看到學(xué)生們不斷成長和進(jìn)步,理解到教育是一項重要且有意義的工作。
為了更好地應(yīng)對這些挑戰(zhàn),我制定了一套班主任工作策略。首先,我建立了定期的學(xué)生會議,以了解他們的需求和困擾。這有助于我更好地理解他們的困境,并找到有效的解決方案。其次,我實施了嚴(yán)格的學(xué)生行為規(guī)范,并建立了有效的反饋機制。這有助于塑造良好的班級氛圍,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
總的來說,班主任工作是一項充滿挑戰(zhàn)和機遇的工作。我們需要以開放的心態(tài)去面對每一個問題,同時,也需要有足夠的耐心和毅力去尋找最有效的解決方案。我相信,只要我們用心去處理每一件事,我們就能有效地管理好班級,為學(xué)生的成長提供最好的環(huán)境。
班主任管理工作心得篇三
回顧這一學(xué)期,有許多值得總結(jié)和反思的地方?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個總結(jié),促進(jìn)今后工作的進(jìn)一步提高。
一、加強學(xué)習(xí)。
從思想上嚴(yán)于律己,熱愛教育事業(yè),積極參加各類學(xué)習(xí),深刻剖析自己工作中的不足,找出自己與其他教師間的差距,努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。隨著社會的發(fā)展,知識的更新,也催促著我不斷學(xué)習(xí)。所以,本學(xué)期,除了積極參加政治理論學(xué)習(xí)外,我還積極進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng),使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。通過學(xué)習(xí),讓自己樹立了先進(jìn)的教學(xué)理念,也明確了今后教育教學(xué)要努力的方向。
二、求實創(chuàng)新。
今年是我陪伴孩子們一起走過的第四年,在工作中嚴(yán)格要求自己,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷提高業(yè)務(wù)水平,不斷學(xué)習(xí)新知識,探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法。
1、尊重學(xué)生,以學(xué)生為主。
在教育教學(xué)中,我深刻體會到要以學(xué)生為主,以學(xué)生的發(fā)展為主。四年級的孩子正是步入高年級的階段,有的時候不是老師的說教就行的。于是,針對班上出現(xiàn)的各種問題結(jié)合學(xué)?!笆窃u比表”和“小組評比表”相結(jié)合的原則。并且以小組為單位,進(jìn)行月獎勵,孩子們不僅有興趣,還大大提高了集體意識,班級的凝聚力更強了!
2、分層合作,是實現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。
學(xué)生的層次不同,在教學(xué)中我讓好中差混成一個小組,每人分工不同,小組學(xué)習(xí)匯報,組內(nèi)成員發(fā)言不同,得分也不同,這就避免了好學(xué)生的“一言堂”。學(xué)習(xí)不好的同學(xué)在聆聽的過程中也培養(yǎng)了傾聽的習(xí)慣,因為畢竟有的時候需要自己也站起來發(fā)言!這是一個小組的榮譽!
3、多開展各種活動。
豐富多彩的活動可以讓老師更近距離觀察孩子變化,不管是表揚好的品質(zhì)還是發(fā)現(xiàn)問題。本學(xué)期我們開展了“學(xué)寫規(guī)范字”、“知識點梳理”、“優(yōu)秀讀書筆記”每次活動你都會發(fā)現(xiàn)孩子們漸漸長大。
三、腳踏實地。
一份耕耘,一份收獲;經(jīng)過自已的不懈努力,我也取得了一些小成績。在這一年里,我所任教的班級在學(xué)校組織的各項活動中也名列前茅。未來,社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進(jìn),為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量!
班主任管理工作心得篇四
班主任工作其實是一門藝術(shù),一項技巧。不僅是教書,還要育人;不僅是老師,還要是朋友。只要用心、用愛,就會得到學(xué)生們的愛戴、尊重與支持?;仡欉@一學(xué)期的班主任工作小結(jié)如下:
一、班級總體情況。
四年級的特點是:
(1)學(xué)生活潑、好動,思維活躍。
(2)學(xué)習(xí)主動性不強,學(xué)習(xí)自覺性不高。
(3)綜合能力及素質(zhì)有待提高,因為學(xué)生的家庭環(huán)境影響,所以許多良好的行為習(xí)慣還沒有形成。
在管理這個班集體時我常通過許多方式調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)自覺性,提高他們對學(xué)校、對班級的熱愛,培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。
二、以強化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。
三、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點帶面";其三,培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即"以面帶面"。
四、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系,建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。
主動聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師,共同努力搞好教育教學(xué)研究,加強學(xué)生的思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進(jìn)生的幫教,增進(jìn)師生情誼。本學(xué)期面對后進(jìn)生工作面積大、難度大、反復(fù)大、轉(zhuǎn)化難的“四大一難”,本人竭盡全力,耐心的幫教與引導(dǎo),配合家長,促使成績較差的學(xué)生有了明顯的轉(zhuǎn)變。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時常同他們交換意見。家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑,班主任應(yīng)高度重視,確保會議質(zhì)量,盡量與家長取得共識。會上可以請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗,可以談教改的方向,談本期教學(xué)內(nèi)容及要求,談本期整體情況,進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議均可。要充分調(diào)動家長的積極性,配合學(xué)校教育好孩子,班主任工作才能更加順利輕松。
此外,班主任還要通過觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會的意見等等途徑,建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò),隨時掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動向。
總之,差班的管理需要抓好突破口,班主任要用細(xì)心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育,功夫才會不負(fù)有心人。這學(xué)期來,深刻體會到:做好班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點”、勤“陪讀”。
總之,勤能補拙;時間就是效率、時間就是質(zhì)量、時間就是生命!
班主任管理工作心得篇五
雖然擔(dān)任班主任時間不長,但回想起來,體會還是滿多的,心得還是滿多的,現(xiàn)將它總結(jié)出來,與大家共享。
班集體是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長的一個“小社會”,她是學(xué)生成長的搖藍(lán),是學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會合作、形成自我教育意識和能力的強有力陣地。實踐證明,環(huán)境能夠影響、改變一個人的行為、思想和信念。同樣的,良好的班集體始終激勵著學(xué)生不斷進(jìn)取,主動、健康地成長,使得學(xué)生心情愉快,更加積極、輕松,充滿激情地投入學(xué)習(xí)、生活與工作當(dāng)中去。班主任又是班集體的建設(shè)者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,是班級的中心與靈魂,在班級管理中起著主導(dǎo)作用。要把班級管好、教好、培養(yǎng)好,要組織好、引導(dǎo)好、協(xié)調(diào)好同學(xué)們的學(xué)習(xí)、工作、生活,要把一個班級搞活,心往一處想,勁往一處使,建立一個具有很強向心力的集體,班主任必須作出相當(dāng)?shù)呐Α?BR> 大家都知道,教師的工作是及其瑣碎的:像遲到早退、打架罵人這樣的事件,像這個學(xué)生得滿分、那個學(xué)生不及格這樣的事件,像這個學(xué)生感冒、那個學(xué)生發(fā)燒等等,這樣的事件每一件事單獨看來都是微乎其微的,可是每一件事都可能成為學(xué)生思想變化的十字路口:處理得好,一件瑣碎的工作都可能成為支撐學(xué)生成功的基石,學(xué)生腳踏這一塊基石一步步向前,在自己人生的某一時刻蹬上自已事業(yè)的頂峰;處理不好,一件小事可能成為下滑的斜坡,學(xué)生可能由此而跌入人生的深淵。而在教師這支隊伍中,班主任是排頭兵,他不僅要教書而且要育人,不僅要培育學(xué)生成才,而且要培養(yǎng)學(xué)生成人。
為此,我在教育教學(xué)工作中就以下幾點做了嘗試。
一、熱愛學(xué)生,嚴(yán)格要求。
熱愛學(xué)生是教師道德要求中的重要規(guī)范,是教育活動有效展開的前提。教育過程是師生間的認(rèn)識、情感等心理交流過程。
在教育過程中要實現(xiàn)師生間的情感共鳴、建立良好的師生關(guān)系,教師就應(yīng)當(dāng)自覺樹立高度的工作責(zé)任心和社會責(zé)任感,對學(xué)生懷有高度的愛,以平等、公正、真誠的態(tài)度對待學(xué)生。實際上,熱愛學(xué)生本身就是教師的一種教育手段。教師愛學(xué)生,學(xué)生體會到這種溫暖之情,內(nèi)心必然受到鼓舞,其上進(jìn)心必然更強烈,就會自覺按老師的要求去做,同時產(chǎn)生良好的心理效應(yīng),從而形成一種求學(xué)上進(jìn)的熱情。過去,班里有位學(xué)生小王,是學(xué)校籃球隊員,常常因練球而影響學(xué)習(xí)。
為此,教育他既要打好球,又要學(xué)好文化。利用休息時間給他補課,使小王一直保持好的學(xué)習(xí)成績,畢業(yè)后考上了重點大學(xué)。一般說來,當(dāng)一位熱愛體貼學(xué)生而又被學(xué)生愛慕和尊敬的老師走進(jìn)教室時,學(xué)生樂意接受他的情感傳遞,學(xué)習(xí)該課程的興趣便油燃而生。教師的思想感情灌注在教學(xué)內(nèi)容中,更激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)情感,這樣,學(xué)生就能更好的接受教師講授的知識。
當(dāng)然,教師對學(xué)生的愛并非僅僅停留在單純感情上,更不是一種偏私的溺愛,而是以黨的教育方針為指導(dǎo),將對學(xué)生的感情灌注和對學(xué)生提出嚴(yán)格、合理的要求相統(tǒng)一。嚴(yán)格要求學(xué)生正是熱愛學(xué)生的具體表現(xiàn),真正熱愛學(xué)生的教師總是能把愛與嚴(yán)結(jié)合起來,做到從愛出發(fā),從嚴(yán)出發(fā),去教育學(xué)生。愛學(xué)生,不等于縱容放任學(xué)生,只愛不嚴(yán),不是真愛;相反,只嚴(yán)不愛也無法真嚴(yán)。要真正達(dá)到教育的目的,教師必須堅持愛嚴(yán)結(jié)合。況且,學(xué)生處于成長之中,還不能完全做到自立、自律,看問題往往膚淺或片面,在日常學(xué)習(xí)、生活中難免犯錯誤,教師如果對學(xué)生不管不顧,放任自流,只會害了他們。所以根據(jù)成長中學(xué)生的年齡和心理發(fā)展特點,對他們必須嚴(yán)格要求。一個教師越是熱愛學(xué)生,對學(xué)生的要求就越嚴(yán)格。
嚴(yán)格要求學(xué)生也是一門學(xué)問。隨心所欲、嚴(yán)格無邊不僅不會對學(xué)生的成長、進(jìn)步起到有利的作用,弄不好還會使學(xué)生逆反心理膨脹,產(chǎn)生對教師的抵觸情緒,激化師生間的矛盾,使教育效果適得其反。嚴(yán)格要求也要講求科學(xué)性。有這樣幾點體會:
一是嚴(yán)而有理。嚴(yán)格要求是符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、符合教育規(guī)律的,是由教育過程的需要及教學(xué)教育任務(wù)決定的。只有當(dāng)這種嚴(yán)格要求能促進(jìn)人的智能、道德、體力、綜合技術(shù)和美育上的發(fā)展時,才是正確的。
二是嚴(yán)而有度。教師對學(xué)生的實際水平、理解能力和可接受性有了全面正確的了解,才能對學(xué)生提出符合他們的實際,能為他們的思想水平、認(rèn)識程度所接受的要求。
三是嚴(yán)而有方。教師對學(xué)生提出的要求,要能使學(xué)生心悅誠服地接受,切切實實地執(zhí)行。單純地命令、禁止不一定有顯著的效果,采取疏導(dǎo)的方式,寓教育教學(xué)要求于學(xué)生的各項活動中,效果就比較理想。
四是嚴(yán)而有恒。一種要求一經(jīng)提出就要使它相對穩(wěn)定,不能時嚴(yán)時松。教師應(yīng)該對要求的落實作經(jīng)常性的檢查,而逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。
二、尊重學(xué)生,平等信任。
希望得到別人的尊重是每個人的普遍需要。青少年學(xué)生由于生理、心理的發(fā)展,知識的增多,交往面的擴大,自我意識的增強,特別希望家長、老師以及周圍的人能夠信任他們、尊重他們,這種自尊心往往是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動力。因此,教師要尊重學(xué)生,保護和發(fā)展學(xué)生的自尊心。
尊重學(xué)生是符合教育規(guī)律的。教育活動只有在既發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用、積極性,又發(fā)揮學(xué)生主體作用、積極性的時候,才能取得最好的教育效果。尊重學(xué)生則是調(diào)動學(xué)生積極性的關(guān)鍵。同時,尊重學(xué)生也符合學(xué)生的心理狀態(tài)。學(xué)生都有模仿教師的心態(tài),但他們又有一種強烈的獨立愿望,要求別人尊重他們的人格和意見,當(dāng)這種要求得到滿足時,他們就會表現(xiàn)出因衷的喜悅。反之,就會感到失望,埋怨教師,產(chǎn)生對抗心理。由此可見,尊重學(xué)生何等重要!
班主任管理工作心得篇六
我一直擔(dān)任班主任工作,并在其中不斷學(xué)習(xí)和成長。以下是我對班主任管理工作的一些心得體會。
1.了解和尊重學(xué)生。
了解每一個學(xué)生,尊重每一個學(xué)生的個性差異,是班主任開展工作的前提。每個學(xué)生都有自己的興趣和特點,班主任需要用心去了解每一個學(xué)生,才能更好地引導(dǎo)他們。
2.建立良好的班級秩序。
班級秩序的建立,需要班主任制定明確的規(guī)章制度,并嚴(yán)格執(zhí)行。良好的班級秩序,有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。
3.培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。
班主任需要引導(dǎo)學(xué)生參與班級管理,培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。這需要班主任引導(dǎo)學(xué)生參與班級制度的制定,讓學(xué)生有主人翁意識,從而更好地自我管理。
4.與家長保持良好的溝通。
班主任需要與家長保持良好的溝通,了解學(xué)生在家庭中的情況,同時向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。通過與家長的溝通,班主任可以更好地理解學(xué)生,更好地引導(dǎo)學(xué)生。
5.與科任老師協(xié)調(diào)合作。
班主任需要與科任老師協(xié)調(diào)合作,共同管理班級。班主任需要尊重科任老師的意見,及時溝通和協(xié)調(diào),以共同管理班級。
總之,班主任管理工作需要了解和尊重學(xué)生,建立良好的班級秩序,培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,與家長保持良好的溝通,與科任老師協(xié)調(diào)合作。班主任需要用心去做,才能做好這項工作。
班主任管理工作心得篇七
在教育界有一個很的效應(yīng)——“皮格馬利翁效應(yīng)”,是講只要全心全意付出了真愛,就連石頭都能感化。作為一名與學(xué)生聯(lián)系密切,對學(xué)生影響最深遠(yuǎn)的班主任,尊重學(xué)生,理解學(xué)生,對學(xué)生嚴(yán)格要求,發(fā)自內(nèi)心的去愛每一個學(xué)生,這一向是我工作的指導(dǎo)原則。在這個原則的指導(dǎo)之下,我分階段分步驟開展了班主任工作。對于班主任工作,我認(rèn)為應(yīng)抓好以下幾方面:
一、做好學(xué)生思想教育工作,打好班級管理基礎(chǔ)。
1、隨時與學(xué)生談心,建立良好師生關(guān)系。
經(jīng)過談心能隨時掌握班級學(xué)生的大體情景。如他們的思想、家庭、學(xué)習(xí)情景等,隨時解決,比如有些同學(xué)因家庭貧困,看到其他同學(xué)穿,比闊氣,就抬不起頭來;有的同學(xué)因了解到社會的某些陰暗面,就認(rèn)為世風(fēng)每況愈下,世上沒幾個好人。遇到諸如此類的問題,經(jīng)過個別談心進(jìn)行開導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生對社會、人生進(jìn)行進(jìn)取的思考,力求使他們的心理由脆弱變堅強,由偏激變?nèi)?。從而拉近了師生距離,使師生彼此信任和理解,為今后開展工作打下了良好的基礎(chǔ)。
2、引導(dǎo)學(xué)生,重塑自我。
隨時引導(dǎo)學(xué)生:過去怎樣樣并不重要,教師關(guān)注的是你此刻和將來的表現(xiàn)!隨時鼓勵學(xué)生踏踏實實,為自我完美的明天而努力,而拼搏!
3、幫忙學(xué)生明確努力方向,確立奮斗目標(biāo)。
“好的開始是成功的一半”,如果在一開始起跑的時候就能目標(biāo)明確,斗志昂揚,以后的道路必須越走越寬,離成功也就不遠(yuǎn)了。所以,學(xué)生在升入高二以后應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生確立好短期目標(biāo)與長遠(yuǎn)目標(biāo),使他們在今后的學(xué)習(xí)中能學(xué)有目標(biāo),趕有方向。
二、做好班干部的選拔和培養(yǎng)工作,指導(dǎo)學(xué)生自我管理。
1、引入競爭機制,公開竟聘班干部。
2、扶、放結(jié)合,加強對班干部的培養(yǎng)。
三、激勵為主,嚴(yán)中有愛。
四、開展豐富活動,活躍班級氣氛。
作為新時期高中生,我們應(yīng)當(dāng)將他們培養(yǎng)成“知識+本事”的復(fù)合型人才。而本事從哪里來?除了學(xué)習(xí),更多的是從活動中培養(yǎng)。所以,我十分注重班級開展各項特色活動。
經(jīng)過參加各種特色活動,學(xué)生的自我得以展示,特長得以發(fā)揮,本事得到了提高,班級的凝聚力得以加強;重要的是,經(jīng)過活動,學(xué)生不再有剩余的時間去揮霍浪費,減少了違紀(jì)現(xiàn)象,構(gòu)成了禮貌向上的班風(fēng)。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。班主任工作任重而道遠(yuǎn),在以后的工作中,我將更加努力,深入探討班主任工作的思路和方法,為學(xué)生管理工作貢獻(xiàn)自我的力量。
班主任管理工作心得篇八
班主任工作是管理人的工作,涉及人的一生發(fā)展,所以需要我們用心對待,用心管理。這不僅是教育工作的需要,也是我們的職業(yè)道德的要求。自20__年踏上工作崗位以來,我一直擔(dān)任班主任工作,并嘗試讓民主管理班級,在所帶班級的管理中,我體會到,只有真正地以人為本,用愛和智慧去管理班級,才能打造一個快樂、和諧、進(jìn)取的班級。
一、加強思想教育,確立班集體的奮斗目標(biāo)。
加強思想教育是班主任工作的重要方面,也是班級工作的重點。首先要關(guān)心愛護學(xué)生,再對他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛祖國,樹立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。班集體的共同奮斗目標(biāo),是班集體的理想和前進(jìn)的方向,班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo),就會失去前進(jìn)的動力。所以,一個良好的班集體應(yīng)該有一個集體的奮斗目標(biāo),形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班的實際,制定出班級的奮斗目標(biāo)。在實現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中,要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性,使實現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程,每一集體目標(biāo)的實現(xiàn),都是全體成員共同努力的結(jié)果,要讓他們分享集體的歡樂和幸福,從而形成集體的榮譽感和責(zé)任感。因此,我給同學(xué)們制定了班規(guī)和一日常規(guī),結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》進(jìn)行有效的教育。使學(xué)生認(rèn)識到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范,直接影響到班級的集體榮譽。這樣增強了學(xué)生的集體榮譽感。
二、注重培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)。
一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個學(xué)生的心理,規(guī)范每個學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量,對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。因此,班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論,善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評價,形成“好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。因此,我注重學(xué)生的行為規(guī)范,抓典型,樹榜樣,在班級中開展評比激勵機制,形成互爭互賽的競爭氛圍,讓學(xué)生通過競賽看到自己的閃光之處,明白自己的不足和今后努力的方向。這學(xué)期,班中有個別同學(xué)食堂中飯不吃,到小攤小販那里去買包子等零食吃,我就讓大家開展一個小小討論會,讓大家一起來談?wù)劄槭裁床荒茉谛傂∝溎抢镔I東西的原因,談?wù)勂渲械睦c弊,讓那些同學(xué)明白學(xué)校、老師這樣做的原因是什么,從而養(yǎng)成自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度的好習(xí)慣。
三、注重干部隊伍的培養(yǎng),實行班級管理民主化、細(xì)致化。
及時認(rèn)真的完成每一項工作。在班干部中,我定期開展批評和自我批評,讓大家意識到當(dāng)班干部不是為了一時的光榮,應(yīng)該更加以身作則,成為班級中各方面的示范。對于各方面不太自覺的同學(xué),我請小干部和他們結(jié)成手拉手小伙伴,班干部進(jìn)步的同時也要幫助這些后進(jìn)生一同進(jìn)步,效果比較明顯。
四、開展活動,培養(yǎng)學(xué)生能力,增強班級的凝聚力。
動,活躍了身心,豐富課余生活,增進(jìn)了友誼,使班級凝聚力增強。
總之,班主任工作是一項復(fù)雜而又辛苦的工作,要管理好班級,提高班級管理水平,不但要總結(jié)還必須要有創(chuàng)新。但我相信只要肯努力工作,并及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),班集體必定就會有所進(jìn)步。
班主任管理工作心得篇九
班主任工作是一門科學(xué),需要不斷的探索、創(chuàng)新,以適應(yīng)新時代的要求。作為一名新教師,我深刻地認(rèn)識到班主任工作的重要性和復(fù)雜性。在此,我將分享我在班主任管理工作中的一些心得體會。
首先,認(rèn)真對待每一個學(xué)生。每個學(xué)生都是一個獨立的個體,具有不同的興趣、能力和需求。班主任需要關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展,發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和缺點,幫助他們發(fā)揮自己的潛能,成長為更好的自己。同時,班主任還要關(guān)注學(xué)生的心理健康,及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的問題,避免學(xué)生的心理壓力和焦慮。
其次,加強班級管理。班級是一個集體,班主任需要制定明確的班級規(guī)則和紀(jì)律,保證班級的正常運轉(zhuǎn)。同時,班主任還要注意班級文化的建設(shè),鼓勵學(xué)生積極參與班級活動,增強班級凝聚力和向心力。
第三,與家長密切配合。家長是學(xué)生的第一任教育者,班主任需要與家長保持良好的溝通和合作,共同關(guān)注學(xué)生的成長,為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境。同時,班主任還要注意與家長的溝通方式,尊重家長的意見和建議,避免產(chǎn)生不必要的矛盾和沖突。
第四,加強自身的學(xué)習(xí)和提高。班主任工作需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)知識和技能,以適應(yīng)時代的發(fā)展和學(xué)生的變化。班主任需要積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動,不斷更新自己的知識和觀念,提高自己的教育和管理能力。
總之,班主任工作需要認(rèn)真對待每一個學(xué)生,加強班級管理,與家長密切配合,加強自身的學(xué)習(xí)和提高。只有這樣,才能更好地做好班主任工作,為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
班主任管理工作心得篇十
我一直擔(dān)任班主任工作,并在其中不斷學(xué)習(xí)和成長。以下是我對班主任管理工作的一些心得體會。
1.了解和尊重學(xué)生。
了解每一個學(xué)生,尊重每一個學(xué)生的個性差異,是班主任做好工作的前提。每個班上都有一些后進(jìn)生,在后進(jìn)生面前,班主任應(yīng)該更多一些尊重和信任,更多一些鼓勵和幫助,應(yīng)該多一些寬容和耐心,使后進(jìn)生感到老師深愛他們,從而也加強了班級的凝聚力和師生間的信任。
2.培養(yǎng)得力的班委。
班主任要注意培養(yǎng)班干部,教育和指導(dǎo)他們,讓他們真正起到模范帶頭作用,帶領(lǐng)全班同學(xué)做到遵守紀(jì)律、團結(jié)同學(xué)、關(guān)心集體、熱愛勞動,帶動全班同學(xué)共同進(jìn)步。
3.制定班級規(guī)章制度。
在制定規(guī)章制度的過程中,班主任一定要廣泛征求全體同學(xué)的意見,內(nèi)容要切合實際,措施要具體,并且具有可操作性。在執(zhí)行規(guī)章制度時,要公平、公正,無論對什么樣的學(xué)生都要一視同仁。
4.做好家長工作。
班主任要加強家校聯(lián)系,定期與家長溝通,及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài),引導(dǎo)家長正確地教育孩子。在家訪過程中,班主任要了解到學(xué)生的生活習(xí)慣、家庭背景,對學(xué)生有更全面的了解,從而更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
5.營造良好的班級氛圍。
班主任要努力營造一個良好的班級氛圍,有健康的班級氛圍,班級成員之間互相幫助,團結(jié)友愛,才能更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。
總之,班主任管理工作需要付出很多的時間和精力,需要不斷學(xué)習(xí)、探索和實踐,才能更好地做好班主任工作,促進(jìn)班級的發(fā)展和學(xué)生的成長。
班主任管理工作心得篇十一
本學(xué)期,我擔(dān)任一年級六班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在政教處老師的配合下以及各位任課老師的指導(dǎo)下我順利地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。
我經(jīng)常利用課余時間和班會給學(xué)生讀有關(guān)如何做人,如何協(xié)作的文章及故事,讓學(xué)生通過講自己身邊的事來互相感染。在我接任班主任伊始,就對學(xué)生進(jìn)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的教育,向他們宣讀各種規(guī)章制度的全文,使學(xué)生充分認(rèn)識到這些規(guī)章制度的重要性。并結(jié)合班級的實際制定各種有針對性的班級規(guī)章制度,張貼上墻。讓學(xué)生明確哪些事該做,哪些事不該做,在明辨是非的同時,不斷增強自制能力。
要培養(yǎng)良好的班集體,使之形成一個積極向上,努力學(xué)習(xí),團結(jié)和睦的集體,進(jìn)行班級管理是重點,開學(xué)初我通過班會形式由學(xué)生民主投票,選取一批威信較高,有一定工作能力的班干部隊伍。對待班干部,我積級引導(dǎo),大膽使用,注意培養(yǎng)他們的工作能力,要求他們以身作則。另外,定期召開班干部會議,發(fā)現(xiàn)并討論解決出現(xiàn)的問題,同時布置工作和任務(wù)。這樣,由于班干部的積級配合及以身作則,班級受到好的帶頭作用,取得了較好的成效。
指導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計了班級文化,每期的手抄報讓每個學(xué)生有了展示自我的機會,同時提高了學(xué)生的自身素質(zhì)。整個版面的設(shè)計,更是展示了學(xué)生的才華。班級量化的設(shè)計,給學(xué)生提供了競爭的機會。班級的學(xué)習(xí)氛圍更濃了。
通過參加各項活動,豐富了學(xué)生的知識面,培養(yǎng)了學(xué)生的興趣,提高了學(xué)生的實際動手能力,且促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和培養(yǎng)團隊精神。我發(fā)動學(xué)生積極配合學(xué)校參加了健美操、太極拳、美術(shù)作品比賽、手抄報比賽、英語單詞競賽和語文朗誦競賽等活動,極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時增強學(xué)生們的班級凝聚力,使我班形成了一個團結(jié)的整體。
在班級管理工作中,及時與任課老師溝通,協(xié)調(diào)老師與學(xué)生之間的關(guān)系,使同學(xué)們的各門學(xué)科得到全面發(fā)展。
六、做好與家長的溝通工作,通過打電話和發(fā)短信的形式,對學(xué)生所出現(xiàn)的問題及時與家長聯(lián)系,家校共同教育。
七、參加了學(xué)校的自主管理模式試點班,在班內(nèi)展開了自我管理,自主學(xué)習(xí)的活動,通過評選優(yōu)秀小組和個人,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,主動性,班干部的工作能力、責(zé)任感也增強了。
八、在學(xué)校組織的各項活動中,我班均獲一等獎,精神文明班級,文明禮儀先進(jìn)班級等。
在教育教學(xué)中,我經(jīng)常與弱勢學(xué)生談心,樹立他們的自信心,在班內(nèi)開展一幫一活動,力爭不讓一個學(xué)生掉隊。
總的來說,我班較開學(xué)有明顯進(jìn)步,無論學(xué)習(xí)氛圍還是學(xué)生的工作熱情、文明禮儀,責(zé)任感都有了明顯的提高。班級凝聚力加強了,我想這次期末成績一定會有大的提高。
班主任管理工作心得篇十二
雖然擔(dān)任班主任時間不長,但回想起來,體會還是滿多的,心得還是滿多的,現(xiàn)將它總結(jié)出來,與大家共享。
班集體是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長的一個“小社會”,她是學(xué)生成長的搖藍(lán),是學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會合作、形成自我教育意識和能力的強有力陣地。實踐證明,環(huán)境能夠影響、改變一個人的行為、思想和信念。同樣的,良好的班集體始終激勵著學(xué)生不斷進(jìn)取,主動、健康地成長,使得學(xué)生心情愉快,更加積極、輕松,充滿激情地投入學(xué)習(xí)、生活與工作當(dāng)中去。班主任又是班集體的建設(shè)者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,是班級的中心與靈魂,在班級管理中起著主導(dǎo)作用。要把班級管好、教好、培養(yǎng)好,要組織好、引導(dǎo)好、協(xié)調(diào)好同學(xué)們的學(xué)習(xí)、工作、生活,要把一個班級搞活,心往一處想,勁往一處使,建立一個具有很強向心力的集體,班主任必須作出相當(dāng)?shù)呐Α?BR> 大家都知道,教師的工作是及其瑣碎的:像遲到早退、打架罵人這樣的事件,像這個學(xué)生得滿分、那個學(xué)生不及格這樣的事件,像這個學(xué)生感冒、那個學(xué)生發(fā)燒等等,這樣的事件每一件事單獨看來都是微乎其微的,可是每一件事都可能成為學(xué)生思想變化的十字路口:處理得好,一件瑣碎的工作都可能成為支撐學(xué)生成功的基石,學(xué)生腳踏這一塊基石一步步向前,在自己人生的某一時刻蹬上自已事業(yè)的頂峰;處理不好,一件小事可能成為下滑的斜坡,學(xué)生可能由此而跌入人生的深淵。而在教師這支隊伍中,班主任是排頭兵,他不僅要教書而且要育人,不僅要培育學(xué)生成才,而且要培養(yǎng)學(xué)生成人。
為此,我在教育教學(xué)工作中就以下幾點做了嘗試。
一、熱愛學(xué)生,嚴(yán)格要求。
熱愛學(xué)生是教師道德要求中的重要規(guī)范,是教育活動有效展開的前提。教育過程是師生間的認(rèn)識、情感等心理交流過程。
在教育過程中要實現(xiàn)師生間的情感共鳴、建立良好的師生關(guān)系,教師就應(yīng)當(dāng)自覺樹立高度的工作責(zé)任心和社會責(zé)任感,對學(xué)生懷有高度的愛,以平等、公正、真誠的態(tài)度對待學(xué)生。實際上,熱愛學(xué)生本身就是教師的一種教育手段。教師愛學(xué)生,學(xué)生體會到這種溫暖之情,內(nèi)心必然受到鼓舞,其上進(jìn)心必然更強烈,就會自覺按老師的要求去做,同時產(chǎn)生良好的心理效應(yīng),從而形成一種求學(xué)上進(jìn)的熱情。過去,班里有位學(xué)生小王,是學(xué)校籃球隊員,常常因練球而影響學(xué)習(xí)。
為此,教育他既要打好球,又要學(xué)好文化。利用休息時間給他補課,使小王一直保持好的學(xué)習(xí)成績,畢業(yè)后考上了重點大學(xué)。一般說來,當(dāng)一位熱愛體貼學(xué)生而又被學(xué)生愛慕和尊敬的老師走進(jìn)教室時,學(xué)生樂意接受他的情感傳遞,學(xué)習(xí)該課程的興趣便油燃而生。教師的思想感情灌注在教學(xué)內(nèi)容中,更激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)情感,這樣,學(xué)生就能更好的接受教師講授的知識。
當(dāng)然,教師對學(xué)生的愛并非僅僅停留在單純感情上,更不是一種偏私的溺愛,而是以黨的教育方針為指導(dǎo),將對學(xué)生的感情灌注和對學(xué)生提出嚴(yán)格、合理的要求相統(tǒng)一。嚴(yán)格要求學(xué)生正是熱愛學(xué)生的具體表現(xiàn),真正熱愛學(xué)生的教師總是能把愛與嚴(yán)結(jié)合起來,做到從愛出發(fā),從嚴(yán)出發(fā),去教育學(xué)生。愛學(xué)生,不等于縱容放任學(xué)生,只愛不嚴(yán),不是真愛;相反,只嚴(yán)不愛也無法真嚴(yán)。要真正達(dá)到教育的目的,教師必須堅持愛嚴(yán)結(jié)合。況且,學(xué)生處于成長之中,還不能完全做到自立、自律,看問題往往膚淺或片面,在日常學(xué)習(xí)、生活中難免犯錯誤,教師如果對學(xué)生不管不顧,放任自流,只會害了他們。所以根據(jù)成長中學(xué)生的年齡和心理發(fā)展特點,對他們必須嚴(yán)格要求。一個教師越是熱愛學(xué)生,對學(xué)生的要求就越嚴(yán)格。
嚴(yán)格要求學(xué)生也是一門學(xué)問。隨心所欲、嚴(yán)格無邊不僅不會對學(xué)生的成長、進(jìn)步起到有利的作用,弄不好還會使學(xué)生逆反心理膨脹,產(chǎn)生對教師的抵觸情緒,激化師生間的矛盾,使教育效果適得其反。嚴(yán)格要求也要講求科學(xué)性。有這樣幾點體會:
一是嚴(yán)而有理。嚴(yán)格要求是符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、符合教育規(guī)律的,是由教育過程的需要及教學(xué)教育任務(wù)決定的。只有當(dāng)這種嚴(yán)格要求能促進(jìn)人的智能、道德、體力、綜合技術(shù)和美育上的發(fā)展時,才是正確的。
二是嚴(yán)而有度。教師對學(xué)生的實際水平、理解能力和可接受性有了全面正確的了解,才能對學(xué)生提出符合他們的實際,能為他們的思想水平、認(rèn)識程度所接受的要求。
三是嚴(yán)而有方。教師對學(xué)生提出的要求,要能使學(xué)生心悅誠服地接受,切切實實地執(zhí)行。單純地命令、禁止不一定有顯著的效果,采取疏導(dǎo)的方式,寓教育教學(xué)要求于學(xué)生的各項活動中,效果就比較理想。
四是嚴(yán)而有恒。一種要求一經(jīng)提出就要使它相對穩(wěn)定,不能時嚴(yán)時松。教師應(yīng)該對要求的落實作經(jīng)常性的檢查,而逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。
二、尊重學(xué)生,平等信任。
希望得到別人的尊重是每個人的普遍需要。青少年學(xué)生由于生理、心理的發(fā)展,知識的增多,交往面的擴大,自我意識的增強,特別希望家長、老師以及周圍的人能夠信任他們、尊重他們,這種自尊心往往是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動力。因此,教師要尊重學(xué)生,保護和發(fā)展學(xué)生的自尊心。
尊重學(xué)生是符合教育規(guī)律的。教育活動只有在既發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用、積極性,又發(fā)揮學(xué)生主體作用、積極性的時候,才能取得最好的教育效果。尊重學(xué)生則是調(diào)動學(xué)生積極性的關(guān)鍵。同時,尊重學(xué)生也符合學(xué)生的心理狀態(tài)。學(xué)生都有模仿教師的心態(tài),但他們又有一種強烈的獨立愿望,要求別人尊重他們的人格和意見,當(dāng)這種要求得到滿足時,他們就會表現(xiàn)出因衷的喜悅。反之,就會感到失望,埋怨教師,產(chǎn)生對抗心理。由此可見,尊重學(xué)生何等重要!
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班主任管理工作心得篇十三
本人近兩年連續(xù)被評為優(yōu)秀班主任,兩年來的工作。具體做法如下:
學(xué)生的思想品德要靠學(xué)生去陶冶,良好的班集體主要靠學(xué)生去營造。這其中最重要的就是學(xué)生在思想品質(zhì)方面要做好表率,以自己的人格力量去影響教育學(xué)生。
首先,我凡事身體力行,表里如一,言行一致,各方面盡量起模范帶頭作用:其次,每個月定期科任學(xué)生座談會,共同學(xué)習(xí)和探討教育教學(xué)新理論、新形式,共同探討初二,三學(xué)生教育教學(xué)中存在的新現(xiàn)象、新問題及其解決之道。從而保證對學(xué)生的教育教學(xué)工作的科學(xué)性和實效性。
再次,積極配合學(xué)校的工作要求,根據(jù)每一位學(xué)生的能力、興趣等,盡可能地創(chuàng)造條件,發(fā)揮每位學(xué)生的聰明才智。
第三,工作上的決策,通過各種民主方式,請班干部參與,征求班干的建議和意見,努力創(chuàng)建寬松和諧的工作環(huán)境,讓學(xué)生充分感受到自己是學(xué)校的主人,從而充分調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性。
第四,生活上,抓住各種細(xì)節(jié)和機會,真誠地關(guān)心和幫助每位學(xué)生生活中出現(xiàn)的各種困難,注意協(xié)調(diào)好學(xué)生間的各種關(guān)系,形成互相關(guān)心、互相幫助的良好氛圍。使全班學(xué)生同心協(xié)力,心往一處想,勁往一處使,成為一個有堅強戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)斗集體。
期初即明確本學(xué)期的工作重心是:補缺補漏,杜絕偏科現(xiàn)象。特別是“期中考試、期末考試”后,都要求及時進(jìn)行商定對策,及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并及時適當(dāng)?shù)恼{(diào)整原有的計劃,及時補漏,以求取得的教學(xué)效果;鼓勵積極鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),進(jìn)行課堂教學(xué)改革的嘗試,尋求培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力的途徑。經(jīng)常深入課堂調(diào)查研究,了解各學(xué)科的教學(xué)教育情況,通過召開各類型學(xué)生會議來了解情況,掌握新動向,研究新問題,制定新方案,拿出新辦法,及時有效地解決存在的各種問題,力爭教育教學(xué)水平以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都能不斷地更上一層樓。
(1)堅持“個人影響集體,集體帶動個人”的共識,使每個同學(xué)認(rèn)識到:自己的成功與失敗對班級起著舉足輕重的作用,在班級營造惜時如金,爭分奪秒的良好氛圍,為備考作好物質(zhì)和精神的準(zhǔn)備。
(2)抓好兩類生的工作:鼓勵尖子生超前學(xué),多點撥,激勵他們將來作出大的成就。指導(dǎo)他們定期與同學(xué)交流學(xué)習(xí)體會,帶動全班共同進(jìn)步;指導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生,多與之談話,研究,鼓勵他們建立自信心,盡快縮短與尖子生的距離,努力趕上尖子生。最終,使班級形成整體優(yōu)勢。
(1)充分發(fā)揮班干部的`主動性,調(diào)動全班同學(xué)的積極性,以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),參與學(xué)校各項活動。如:學(xué)校的各項活動向班委會招標(biāo),班級的班會、活動向同學(xué)招標(biāo)。
(2)加強值日干部的職責(zé),給值日干部一定的自主權(quán)。繼續(xù)堅持每天一名值日干部制,以便給他們更多的時間、機會參與管理。
(3)正確引導(dǎo)創(chuàng)新教育的方向:有責(zé)任感的創(chuàng)新。使學(xué)生明確沒有責(zé)任感的創(chuàng)新是毫無價值的,也就是強調(diào)德育教育是其他教育的前提。
本學(xué)期更加強家長聯(lián)系,從而大大增強了的作用。在學(xué)生的管理教育方面,繼續(xù)努力探索新時期青少年的新情況、努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方式,積極探索和實踐“eepo教育”的有效途徑,不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。每月至少召開一次班干部會議,商討各科的教學(xué)與協(xié)調(diào)配合以及班級工作中存在的優(yōu)點與不足。以上的實行已見成效,學(xué)生的精神面貌和學(xué)習(xí)風(fēng)氣不斷有所改善。
但我還清楚地看到還存在些不足,主要有以下幾個亟待改進(jìn)的問題:
1、有的學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不明確,不端正。
2、有些學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、積極性有待進(jìn)一步提高,學(xué)習(xí)有待進(jìn)一步加強。
3、必須加強對新時期實施“新型教育”的探討。
針對這些不足,在今后的工作中,我們將從以下幾方面來采取積極措施加以改正:
1、進(jìn)一步加強學(xué)習(xí),并自覺運用馬列主義的立場、觀點和方法研究新情況,解決新問題,與時俱進(jìn),開拓創(chuàng)新。
2、改進(jìn)工作方式方法,講究工作藝術(shù),徹底改變單一方式,結(jié)合我校提倡的eepo教學(xué)法,力求工作效率的提高。
3、工作作風(fēng)要堅持力戒空談,崇尚務(wù)實,堅決反對弄虛作假,急功近利的不良風(fēng)氣。
4、堅持身體力行,勤奮敬業(yè),腳踏實地抓好各項工作的落實,根據(jù)學(xué)校要求力爭完善,做好工作。
班主任管理工作心得篇十四
(1)對自控能力差的學(xué)生寬容,但和其商定“底線”
(2)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)和有號召力的學(xué)生做班委,加強學(xué)生自我管理,實現(xiàn)“兵教兵”。
(3)講學(xué)生感興趣的東西,積極引發(fā)學(xué)生興趣點。
(4)發(fā)現(xiàn)班級和學(xué)生個人的閃光點,抓好教育管理的突破口。
(5)開展感恩教育活動,通過指導(dǎo)學(xué)生節(jié)假日給家長打電話,寫信等方式實現(xiàn)綜合教育。
(6)努力加強學(xué)生的班級認(rèn)同感,增強集體榮譽感。
(7)每月讓學(xué)生寫一篇老師我想對你說……緩解矛盾,發(fā)現(xiàn)問題.
(8)處理學(xué)生問題堅持“大事化小”和“小題大做”的原則。
(9)走進(jìn)學(xué)生,和學(xué)生共同學(xué)習(xí),共同生活,共同成長,
(10)從小處著眼實施教育,從低起點要求學(xué)生發(fā)展.
(11)從學(xué)生生活上開始教育,注重細(xì)節(jié)。
(12)鼓勵學(xué)生干好自己的事,實現(xiàn)人人有責(zé),人人有成功感。
(13)培養(yǎng)學(xué)生自信心,消除學(xué)生自卑感。
(14)高目標(biāo),低要求,有底線。
(15)教育,從起點開始;管理,從衛(wèi)生開始。
(16)班內(nèi)發(fā)現(xiàn)典型,推行典型引路,以點突破.全面提高。
(17)讓每個學(xué)生有理想,有目標(biāo),有活力,有干勁;
(18)勤交流,多鼓勵,善賞識,現(xiàn)優(yōu)點;跟隨緊,抓緊;
(19)緊抓學(xué)生生活細(xì)節(jié)和行為習(xí)慣;
(20)激發(fā)學(xué)生積極性,保護學(xué)生積極性,強化學(xué)生積極性,
(21)開展班級活動,緩斜內(nèi)部矛盾,轉(zhuǎn)移緊張關(guān)系,形成團結(jié)氛圍.
(23)讓學(xué)生產(chǎn)生“犯錯會給班主任惹麻煩”的想法,增強學(xué)生自律意識;
(24)當(dāng)眾不批評,私下不留情;胡蘿卜加大棒;
(25)對每位學(xué)生的家庭情況了如自掌,準(zhǔn)確把握每個學(xué)生的思想動向;
(26)因人管理,實事求足;機動靈活,各個擊破;
(27)教育因細(xì)節(jié)而美麗;
(28)選準(zhǔn)干部,用好干部,培訓(xùn)干部;
(29)第一年熱情,深入學(xué)生;第二年反思,靜思奇招;第三年成熟,以情感召;
(30)欲排座位,先分小組,自由組合,宏觀調(diào)控;
(31)遇事忌急,靜觀其變,表松內(nèi)緊,伺機而動,把握火候,徹底治理;
(32)充分暴露問題,抓住主要矛盾;主動消除隔閡,加強師生交流;
(33)與學(xué)生閃往,其樂無窮;
(34)抓班級工作,關(guān)鍵抓凝聚力,根本在抓人心;
(35)經(jīng)常為學(xué)生的行為而感動,經(jīng)常加學(xué)生的成。
(36)著眼于學(xué)生的前途和長遠(yuǎn)發(fā)展而實施教育和管理;
(37)真心善待學(xué)生,絕不誤人子弟。
(39)教育因愛而美麗,生命因愛而長青;
(40)分層管理,因材施教;偏愛“差生”,博愛中學(xué)生,嚴(yán)愛優(yōu)等生;
(41)強迫學(xué)生服從自已的意志是行不迫的,強迫不如疏導(dǎo);
(42)教育學(xué)生,永遠(yuǎn)做誠實的人,勇敢的人!
(43)師生關(guān)系的和諧,是教育管理的前提和關(guān)鍵。
(44)指導(dǎo)學(xué)生做人,學(xué)生生活哲理,全心關(guān)愛困維;
(45)對任何工作,要干,就努力干好;
(46)以母親的眼神看待學(xué)生,師生間會有很多溫馨;
(47)每月和學(xué)生單獨談一輪,經(jīng)常鼓勵學(xué)生建立自信;
(48)給學(xué)生一個渲泄的出口和平臺;
(49)感謝我的學(xué)生,因為我們共同成長;
(50)只要對學(xué)生的生活和發(fā)展關(guān)心夠了,怎么管都會成功。
班主任管理工作心得篇十五
我一直擔(dān)任班主任工作,并在其中不斷學(xué)習(xí)和成長。以下是我對班主任管理工作的一些心得和體會。
1.建立良好的師生關(guān)系。
建立良好的師生關(guān)系是班主任管理工作中的重要一環(huán)。我始終認(rèn)為,師生之間的信任和理解是班級管理的基石。通過真誠對待每一個學(xué)生,關(guān)注他們的需求,傾聽他們的聲音,才能建立堅實的師生關(guān)系。
2.制定并執(zhí)行班級規(guī)則。
一個有序的班級離不開一套行之有效的班級規(guī)則。我通常會和學(xué)生一起討論并制定這些規(guī)則,然后嚴(yán)格執(zhí)行。這既能保證班級的有序運行,也能讓學(xué)生了解到規(guī)則的重要性。
3.培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。
學(xué)生是班級的主人,我鼓勵他們積極參與班級的管理工作。通過設(shè)立班委、小組長等角色,讓學(xué)生學(xué)會管理自己,提高自我管理能力。這樣不僅能讓班級更加和諧,也能培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和團隊合作意識。
4.及時溝通與反饋。
我始終認(rèn)為,與學(xué)生和家長的及時溝通是班主任工作的重要環(huán)節(jié)。我會定期與家長溝通,了解學(xué)生在家庭的情況,同時也向家長反饋學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況。這種雙向溝通有助于建立更緊密的師生關(guān)系,也有助于家長對學(xué)校工作的理解和支持。
5.關(guān)注學(xué)生的個體差異。
每個學(xué)生都是獨一無二的,他們的需求和特點各不相同。我盡力關(guān)注每一個學(xué)生的個體差異,根據(jù)他們的特點制定個性化的教育和管理方案。這既有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,也有助于培養(yǎng)學(xué)生的個性和特長。
總之,班主任管理工作需要我們用心去做,用愛去灌溉。我們需要在班級管理中不斷學(xué)習(xí)和成長,努力為學(xué)生創(chuàng)造一個和諧、有序、充滿愛的班級環(huán)境。
班主任管理工作心得篇十六
作為班主任,我深知管理工作的重要性,也深知它的難度和挑戰(zhàn)性。在過去的一段時間里,我通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐,積累了很多關(guān)于班級管理的心得體會,現(xiàn)在分享給大家。
一、建立良好的班級秩序。
1.制定明確的班級規(guī)則和規(guī)定。規(guī)則的制定可以幫助學(xué)生明確行為準(zhǔn)則,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,同時也可以減少班級內(nèi)的矛盾和沖突。
2.定期組織班會和班級活動。班會是班級管理的重要手段之一,可以通過班會的形式,對學(xué)生的行為進(jìn)行評估和指導(dǎo)。班級活動可以增強班級凝聚力,促進(jìn)班級成員之間的交流和互動。
二、關(guān)注學(xué)生的個體差異。
每個學(xué)生都有其獨特的個性和特點,班主任需要關(guān)注學(xué)生的個體差異,針對不同的學(xué)生采取不同的教育和管理方法。同時,班主任也需要關(guān)注學(xué)生的心理健康,及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的問題。
三、加強與家長的溝通。
家長是孩子教育的重要角色,班主任需要加強與家長的溝通和聯(lián)系,及時向家長反饋孩子的學(xué)習(xí)和生活情況,同時也需要聽取家長的意見和建議,共同為孩子的成長努力。
四、提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。
班主任不僅是班級的管理者,也是學(xué)生的指導(dǎo)者和榜樣。班主任需要不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng),不斷學(xué)習(xí)和更新教育理念和方法,以更好地教育和管理學(xué)生。
以上就是我在班級管理工作中的一些心得體會,雖然還有很多不足之處,但我會繼續(xù)努力,不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn),希望能為班級管理工作做出更大的貢獻(xiàn)。
班主任管理工作心得篇十七
作為班主任,我深知管理工作的重要性,也深知它的難度和挑戰(zhàn)性。在過去的一段時間里,我通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐,積累了很多關(guān)于班級管理的心得體會,現(xiàn)在分享給大家。
一、建立良好的班級秩序。
1.制定明確的班級規(guī)則和規(guī)定。規(guī)則的制定可以幫助學(xué)生明確行為準(zhǔn)則,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,同時也可以減少班級內(nèi)的矛盾和沖突。
2.培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識。規(guī)則意識的建立不僅僅是告訴學(xué)生不能做什么,更重要的是讓學(xué)生明白為什么要制定這樣的規(guī)則,以及違反規(guī)則會有什么后果。
3.建立有效的班級管理機制。班級管理不僅僅是班主任的事情,也需要學(xué)生和家長的參與。通過班級管理機制的建立,可以提高學(xué)生的自我管理能力,增強班級的凝聚力。
二、關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。
1.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)是班主任管理的核心任務(wù)之一。班主任需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的問題,同時也要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
2.關(guān)注學(xué)生的心理健康。班主任需要關(guān)注學(xué)生的心理健康狀況,及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的心理問題,幫助學(xué)生建立健康的心態(tài)和良好的情緒。
3.關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。班主任需要注重學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展,鼓勵學(xué)生參加各種課外活動和社會實踐,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和競爭力。
三、加強與家長的的合作。
1.建立良好的溝通渠道。班主任需要建立與家長的溝通渠道,及時向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況,同時也聽取家長的意見和建議。
2.定期舉行家長會。定期舉行家長會可以加強家長與學(xué)校的溝通,讓家長了解學(xué)校的教育理念和教學(xué)成果,同時也可以幫助家長更好地了解自己的孩子。
3.建立家長委員會。家長委員會可以發(fā)揮家長的作用,協(xié)助班主任管理班級事務(wù),同時也可以增強家長對學(xué)校管理的參與和監(jiān)督。
總之,班主任管理工作需要注重建立良好的班級秩序,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,加強與家長的溝通和合作。通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐,我相信班主任管理工作會越來越得心應(yīng)手,為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。