教案是教師與學(xué)生之間進行教學(xué)溝通的重要工具。教案的編寫要注重學(xué)科知識的系統(tǒng)性和層次性。通過研究這些教案范例，你可以提高對學(xué)科知識和教育教學(xué)理論的理解和應(yīng)用能力。
小白船教案小學(xué)篇一
有一天，小白兔在沙灘上玩耍，看見一塊玻璃。他撿起來照著地上的小螞蟻看了又看，感到無比驚奇：怎么小小的螞蟻變得這么大啊？它想了很久很久。
原來那是一塊神奇的放大鏡！大灰狼看見后，對小白兔說：把玻璃交給我。小白兔說：不交，不交。你不交，晚上我到你家吃了你！大灰狼惡狠狠的說到。
小白兔害怕的跑回家里，它看著手上的這塊玻璃，終于想出了一個好辦法。它把窗子上的玻璃取下來，把這塊玻璃裝了上去。
晚上到了，小白兔拿了一根木棒站在窗前，大灰狼來了，透過窗子看見小白兔比自己還大，拔腿就跑，大灰狼再也不敢來了！
用自己的智慧戰(zhàn)勝邪惡。
小白船教案小學(xué)篇二
教學(xué)目標：
1、知識技能目標2、：
1）認識“翻、澆”等8個生字，2）會寫“拉、把”等6個字。
3）正確、流利、有感情地朗讀課文，4）了解小白兔和小灰兔的不同5）做法和不同6）收獲。
3、情感目標4、：從文中受到啟發(fā)，5、愿意做一個愛勞動的好孩子。
教學(xué)重難點：
6、識字、寫字。
7、正確、流利、有感情地朗讀課文。
8、“愛勞動，9、勤動腦”情感教育。
課時安排：2課時。
教學(xué)過程：
第一課時。
引入：
10、課前調(diào)動：
1）復(fù)2）習(xí)兒歌……。
3）演一演，4）出示詞語：小兔子蹦蹦跳跳；小兔子拔蘿卜；小兔子吃白菜；小兔子睡覺了。
11、今天，12、魏老師要給同13、學(xué)們講一個跟小白兔和小灰兔有關(guān)的故事。(貼兔子圖，14、然后馬上板書)。
15、讀課題。
16、欣賞課件朗讀。
初讀課文。
1、導(dǎo)語：這么有趣的故事，2、我們也來讀一讀吧。
3、提出讀的要求：這里藏著很多生字寶寶，4、一定要借助拼音讀準哦！
5、學(xué)生自由讀文。
6、匯報。
隨文識字。（第4、5段）。
7、說說你喜歡文中的小白兔還是小灰兔，8、為什么？
9、總結(jié)：喜歡小白兔，10、因為它很勤勞。
11、看圖說話。
a、學(xué)生觀察。
b、指c、名d、說一說。
e、出示文字：“看看課文里是怎么寫的？趕快去讀一讀吧。
f、說說小白兔是怎樣做的？根據(jù)學(xué)生匯報板貼“翻松”、“澆水”、“施肥”……。
12、讀準字音：
a、注意字音：翻”－b、前鼻音；“澆”－c、三拼音；“施”－d、翹舌e、音。
f、多種形式多生字、詞語。
13、通過動作，14、理解生字。
15、讀與演相結(jié)合，16、既理解詞語，17、又鞏固讀音，18、熟悉課文，19、力求做到熟能成誦。
20、說話訓(xùn)練：你覺得這是一只怎樣的小白兔？――愛勞動！
學(xué)習(xí)第6段。
21、對了，22、小灰兔又是怎樣做的呢？－23、出示圖片。
24、學(xué)生根據(jù)圖片說說。
25、出示文字，26、指27、導(dǎo)讀。（注重后面一句“他不28、干活了，29、餓了就吃老山羊送的白菜?！保?。
30、識字??“餓”。
a、學(xué)生多種形式讀。
b、靈活記字形：換一換、加一加（老師隨機板書形近字）。
31、再次讀文。
課間律動。
32、導(dǎo)入：對比一下小白兔和小灰兔，33、誰更值得我們學(xué)習(xí)？??對，34、因為勞動，35、是最光榮的。
36、現(xiàn)在，37、老師就把這首歌送給大家！
38、歌唱《勞動最光榮》。
學(xué)習(xí)第8、9段。
45、學(xué)生說說。
46、出示文字：這時候，47、他看見小白兔挑著一擔(dān)白菜，48、給老山羊送來了。識字：
a、讀準音，b、多種形式讀。（“時候”要讀輕聲）。
c、巧記字形。（老師隨機板書）。
50、導(dǎo)語：小灰兔看到這樣的情景，51、會對小白兔說什么呢？
52、指53、導(dǎo)讀文：
a、情感指b、導(dǎo)：小灰兔的話要讀出奇怪的`語氣，c、小白兔的話要讀出自豪的語氣。
d、分角色讀：指e、名f、－g、男女生－h(huán)、分組讀。
54、突出文章的中心：“只有自己種，55、才有吃不56、完的菜”
a、是啊，b、“只有自己種，c、才有吃不d、完的菜?！保璭、學(xué)生再讀讀這句。
f、你能不g、能用“只有……才……”說一句話？（板貼）。
h、學(xué)生說。
游戲：摘蘋果。
指導(dǎo)寫字。
57、學(xué)生觀察，58、匯報??都是左右結(jié)構(gòu)的字，59、左窄右寬。
60、出示“種”
61、老師范寫“種”，62、學(xué)生書空。
63、學(xué)生練習(xí)。
64、寫后同65、桌評一評，66、推選寫得好的。
總結(jié)。
板書：
翻松候餓。
澆水挑。
施肥擔(dān)種。
只有……才……。
小白船教案小學(xué)篇三
一、教材分析：
1、本課是一節(jié)新授課，主要是以折紙為主，另外用剪、撕、貼，畫等多種形式進行制作小兔子的練習(xí)。
2、以啟發(fā)幫助學(xué)生抓住動物特點和形體比例折出小兔子成為本課的要點。
3、折出小兔子之后，可以采用多種方法（剪、撕、貼，畫等方法進行完善，利用多種材料進行添加。）。
4、教材給予的制作方法較簡單，難度不是很大，留給學(xué)生的想象力和表現(xiàn)空間很大。另外可以培養(yǎng)學(xué)生之間的合作和互助精神。
二、教學(xué)目的：
1、掌握折紙的基本方法，并能運用此方法制作出自己喜愛的小兔形象。
2、學(xué)會把握小兔的特點和比例結(jié)構(gòu)進行制作。
3、能基本運用剪、撕、貼，畫等方法進行完善，利用多種材料進行添加。
4、培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精神。
5、培養(yǎng)學(xué)生保護動物的意識和熱情。
三、教學(xué)重點：
1、讓學(xué)生基本了解小兔的外形特點和比例關(guān)系。
2、學(xué)會利用多種材料和方法進行制作和添加。
教學(xué)難點：
培養(yǎng)學(xué)生基本了解小兔的外形特點和比例關(guān)系的能力。
四、教學(xué)用具：
范畫、課件、折紙作品、各色蠟光紙、彩筆、雙面膠等。
五、課前準備：
1、學(xué)生分兩排席地而坐，每人自己準備手工紙。
2、多媒體課件。
六、教學(xué)過程：
（一）、導(dǎo)入新課：
老師手拿一只紙折的小兔入場。
1、出示兒歌“小白兔白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛?！?BR> 2、學(xué)生嘗試讀兒歌。
3、教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)兒歌。
4、學(xué)生誦讀兒歌。
（三）、我手折我心。
剛才我們學(xué)習(xí)了小兔的兒歌，接下來，我們就利用我的小巧手來動手折一折可愛的小兔子。
1、教師出示：折紙小兔子的'圖解，教師解析圖解，示范折一只。
2、學(xué)生跟著老師一起動手一起折。
3、學(xué)生分小組折，不會的可以向別人請教。
4、學(xué)生動手畫畫，自由創(chuàng)作，然后把折好的兔子貼到適當?shù)奈恢谩?BR> 5、小組內(nèi)展示，評出組內(nèi)最佳作品。
6、全班交流展示，各小組折的最好的同學(xué)站到前面，評出班級優(yōu)秀獎。
請獲獎的同學(xué)講評自己的特點和制作方法。其他同學(xué)也可以評議。
7、教師點評，獎勵獲獎同學(xué)。
（四）、走出課堂，活動延伸：
想想一下小白兔折好后會遇見誰？編一個童話故事，明天講給你的同桌聽。
附：折小兔圖解。
折紙是一種“寓教于樂”的智力游戲，深受孩子們的喜愛。在折紙過程中，孩子們手腦并用，觀察、想象、概括和創(chuàng)造能力都得到了鍛煉和提高。今天校本課，我組織了一次折紙活動《可愛的兔子》。
小兔子是幼兒比較喜歡的一種動物，所以讓孩子們折他們喜歡的小動物更能激發(fā)他們折紙的樂趣。
教學(xué)折小兔，我用的是比較簡單的折疊方法：比如對角折、對邊折等等，讓學(xué)生具有一些初淺的技能。因為一年級孩子折紙能力還差一些，所以我選擇比較簡單的來進行教學(xué)。
首先我拿出范例，激發(fā)幼兒的興趣，，讓他們知道今天要干什么事情，然后進行完整的示范，最后是讓幼兒分段跟著學(xué)，每折一步，都要幼兒舉起來給我看看，是不是大家都跟上來了，只有這樣一層一層深入，孩子們才會堅持到底完成作品。
最后，所有的孩子都折出了自己的小兔子，并配上了美麗的圖畫，看著孩子們一幅幅精美的作品，我心里高興極了。
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小白船教案小學(xué)篇四
用講故事的形式導(dǎo)入課文，學(xué)生聽得認真，入迷。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。
本課的課文還是比較長的，在字詞的學(xué)習(xí)中，我是集中識字，讓學(xué)生自主認字，采用不同的形式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，運用了開火車認讀，指名小老師領(lǐng)讀，再讓學(xué)生自由交流識字方法，最后進行了游戲鞏固，讓學(xué)生能在游戲中對本課生字更加熟悉。
第一課時，教學(xué)目標的設(shè)定就是字詞的學(xué)習(xí)和初讀課文，了解課文大意，所以字詞的學(xué)習(xí)是本課時的重點，帶領(lǐng)學(xué)生進行課文的梳理，以小白兔和小灰兔的不同之處作對比進行教學(xué)，結(jié)合第一幅圖和第四幅圖作對比，小灰兔奇怪的表情想問什么，學(xué)生一起回答“白菜是小白兔自己種的，只有自己種，才有吃不完的菜”這樣，學(xué)生就很清晰的了解了課文的內(nèi)容，明白勞動的意義。
當然，在教學(xué)過程中，也有不足之處，在引導(dǎo)學(xué)生的過度語上還應(yīng)在細致簡單一些，再向?qū)W生提問時，問法還應(yīng)該簡單、巧妙些，今后在工作中還要不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。
小白船教案小學(xué)篇五
2、八孔豎笛我的童年。
1、指導(dǎo)學(xué)生用柔美、連貫、統(tǒng)一的聲音唱好《小白船》，并注意啟發(fā)學(xué)生的音樂想象力。
2、八孔豎笛：通過本課的學(xué)習(xí)，能在不同音區(qū)自如地調(diào)整、運用氣息。
教學(xué)重難點：正確掌握豎笛不同音區(qū)的吹奏方法。
1、組織教學(xué)：師生問好。
2、發(fā)聲練習(xí)：
1=c2/4123450|543210||。
miyamiya。
1=c3/4135653|135653||。
mihimihi。
要求：連音練習(xí)氣息連貫，聲音優(yōu)美；斷音練習(xí)氣息保持，聲音集中有彈性。
a．導(dǎo)入歌曲：同學(xué)們知道那些關(guān)于月亮的傳說與故事呢？
b．學(xué)說兒歌，體驗節(jié)拍：
月兒彎彎，像只小船，搖呀搖呀，越搖越圓。月兒圓圓，像個銀盤，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，越轉(zhuǎn)越彎。
拍節(jié)奏念歌謠。想一想，用什么節(jié)奏拍合適？
d．復(fù)聽歌曲，感受歌曲情緒。該用怎樣的節(jié)拍伴奏更合適，它有幾句，句尾有什么特點？
e．按節(jié)奏念歌詞。
f．分句跟琴學(xué)唱歌詞。要求歌唱聲音連貫、優(yōu)美。
h．各句的句尾有什么特點？請學(xué)生在每句句尾的長音處創(chuàng)編節(jié)奏型，選擇其中的兩種分別進行嘗試練習(xí)。
4、八孔豎笛我的童年。
a．介紹3/8拍節(jié)奏含義和強弱關(guān)系。
b．聽樂曲范奏，注意分句記號。
c．跟琴哼唱樂曲旋律。
d．分句跟琴學(xué)奏樂曲，注意氣息連貫、穩(wěn)定，聲音圓潤、寬松。
5、師生再見。
小白船教案小學(xué)篇六
重點句子：
1、收完白菜，老山羊把一車白菜送給小灰兔。小灰兔收下了，說：“謝謝您!”
2、老山羊又把一車白菜送給小白兔。小白兔說：“我不要白菜，請您給我一些菜子吧?！崩仙窖蛩徒o小白兔一包菜子。
3、過了幾天，白菜長出來了。小白兔常常給白菜澆水，施肥，拔草，捉蟲。白菜很快就長大了。
4、小灰兔把一車白菜拉回家里。他不干活了，餓了就吃老山羊送的白菜。
5、這時候，他看見小白兔挑著一擔(dān)白菜，給老山羊送來了。小灰兔很奇怪，問道：“小白兔，你的菜是哪兒來的?”
小白船教案小學(xué)篇七
1、學(xué)生自由朗讀。要求在讀準字音、讀通句子的基礎(chǔ)上，讀出感情來，邊讀邊體會內(nèi)容，并標出各自然段的序號。
2、幾位同學(xué)朗讀全文，大家評一評，讀得準不準，好不好。
3、重點指導(dǎo)。
讀小白兔和小灰兔的對話，要讀出不同的語氣來。小灰兔說：“謝謝您!”要讀出感謝、有禮貌的語氣。小白兔說：“我不要白菜，請您給我一些菜子吧?！币x出請求的語氣?！靶“淄茫愕牟耸悄膬簛淼?”要讀出驚奇的語氣?！笆俏易约悍N的。只有自己種，才有吃不完的菜?！币x出自豪的語氣。其他地方也可抓住一些典型例句訓(xùn)練學(xué)生讀到位，如，“白菜很快就長大了”中的“很快”要讀得重些;“小灰兔把白菜吃完了，又到老山羊家里去要白菜”中的“又”、“要”可以讀得重些。指導(dǎo)學(xué)生朗讀，不能只是抽象地講要讀出什么語氣，或哪個詞要讀得重一些，應(yīng)該通過范讀、比較、評價來讓學(xué)生體會和感悟。
在朗讀過程中進行詞句訓(xùn)練：
(1)說帶“把”字的詞語。先讓學(xué)生讀例子“把地翻松”、“把白菜吃完”、“把窗戶打開”，接著自己仿說，再同桌互相說，然后全班交流。
(2)學(xué)生反復(fù)讀“只有自己種，才有吃不完的菜”這句話，看誰能用“只有……才……”再說出其他句子來。這一訓(xùn)練難度較大，可讓學(xué)生“補句”。如，“只有愛勞動，才(有幸福的生活)?！薄爸挥锌炭鄬W(xué)習(xí)，才(有好的成績)?！?BR> 4、指名幾位同學(xué)接力讀全文，其余同學(xué)在聽的過程中，找出與各部分課文內(nèi)容相吻合的插圖(掛圖或投影片)，仔細觀察，展開想象：小灰兔在得到一車白菜時，在家里吃白菜時和再去要白菜時，心里會怎樣想?小白兔在要菜子時，自己種菜時和送白菜給老山羊時，心里又會想些什么?自學(xué)思考后同桌互議，然后匯報交流。
5、學(xué)生提出不明白的問題(或詞句)，先問同學(xué)，解決不了的再向老師提出，然后大家共同解答。
6、賞讀課文。你最喜歡讀哪一個(或幾個)自然段?先自己試著讀，然后開展比賽，看誰讀得最好。
(五)寫字。
1、讀“我會寫”里的字。說說這幾個字在字形上有什么特點。(都是左右結(jié)構(gòu)的字)每個字左右兩部分的寬窄如何?(每個字均為左窄右寬。)。
2、練習(xí)給這幾個生字組詞。
3、指導(dǎo)寫“拉”。先觀察“拉”在田字格里的位置，然后看老師范寫，再描紅、臨寫。寫完后評一評，對出現(xiàn)的問題進行指導(dǎo)。
4、學(xué)生獨立寫其余五個字。教師把寫得存在明顯問題的字挑出來進行指導(dǎo)。
小白船教案小學(xué)篇八
教材分析：
本文是一篇童話故事，巧妙地寓熱愛勞動的教育于生動形象的故事之中，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生朗讀、理解、感悟。明白：“只有自己種，才有吃不完的道理。”
教學(xué)目標：
1.學(xué)會本課生字8個和11個詞語。認識7個字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.在讀課文的過程中，幫助學(xué)生懂得應(yīng)該熱愛勞動，憑著自己的勞動，才能豐衣足食的道理。
教學(xué)重點：
認識7個生字，能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點：
理解“只有自己種，才有吃不完的菜”。這句話的深刻含義。
教學(xué)準備：
課件、課文中的詞語卡片。
教學(xué)時數(shù)：
二課時。
教學(xué)過程：
第一課時。
一、揭題導(dǎo)入。
1.課件展示：這就是那兩只小兔子，一只白，一只灰。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)兩只小兔子的故事。
2.板書課題，讀課題。學(xué)習(xí)“灰”。
二、整體感知。
1.聽老師朗讀課文。
2.學(xué)生自由地朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。
3.檢查生字詞。
(1)出示帶有拼音的生字詞。
“澆、挑”是三拼音;“施”是翹舌音。
(2)去掉拼音第生字詞。
(3)交流識字方法。
“翻、澆、挑”做動作;。
“澆、餓、挑”利用偏旁表義的特點;。
“挑、肥”用形近字比較的方法等。
三、精讀課文。
1.四人小組讀課文。
2.以四人小組的形式討論：小白兔和小灰兔的表現(xiàn)有哪些相同和不同的地方?(板書“相同”和“不同”)。
3.匯報交流。
(1)相同點之一：老山羊收白菜，小白兔和小灰兔都來幫忙。
a.說說是在哪個自然段找到的(第一段)，小組齊讀該段。
b.從這里說明了什么?板書：愛幫助別人。
a.你是從哪里看出它們都很有禮貌的?
b.區(qū)別“您”和“你”的用法，明確“您”表示尊敬，有禮貌。
c.明確它們都很有禮貌。板書：有禮貌。
d.分別請男女同學(xué)讀一讀兩只小兔子對老山羊說的話，注意讀出禮貌的語氣。
過渡：講它們相同的表現(xiàn)還有沒有其他地方呢?那它們共有幾個相同表現(xiàn)?分別是?(指板書齊讀)我們繼續(xù)找它們表現(xiàn)不同的地方。
(3)不同點之一：小灰兔收了老山羊送的白菜，小白兔卻向老山羊要了菜子。
(板書：要白菜要菜子)。
a.為什么小白兔不像小灰兔那樣要白菜而要菜子呢?
(4)不同點之二：回家以后，小白兔辛勤勞動，自己種白菜，小灰兔卻什么也不干，餓了就吃老山羊送的白菜(板書：自己種光吃不干活)。
a.回家后，小白兔辛勤勞動，它干什么呢?
b.它是怎樣種白菜的?請你做小老師帶全班把課文寫小白兔種菜的過程讀出來(可配合動作)。
(5)不同點之三。
小灰兔吃光了老山羊送的白菜，又去要;。
小白兔卻挑著一擔(dān)白菜給老山羊送去。
a.小灰兔由于什么也不干，最后白菜都吃光了，而小白兔由于自己種白菜，所以它不但吃不完，還給老山羊送去(板書：吃不完吃完)。
b.看圖4，小灰兔看到小白兔給老山羊送菜，覺得很奇怪，它對什么事感到奇怪呢?
c.找學(xué)生把小灰兔問小白兔的話讀出來(注意讀出奇怪，驚奇的語氣)。
d.小白兔最后對小灰兔說了一句什么話?你能說一說你的體會嗎?(找學(xué)生讀最后一句)。
4.句式訓(xùn)練。
小白兔種菜是這樣子，我們的學(xué)習(xí)也是這樣。
只有好好練字，才。
只有認真學(xué)習(xí)，才。
只有，才。
5.總結(jié)：相信你們明白了這個道理，以后做事會做得更好。
四、拓展升華。
1.這時候，小灰兔聽了小白兔的話后，他可能會怎么想的?
出示圖和句式：聽了小白兔的話，小灰兔想_________。
2.最后老師送給你們一句話，齊讀：“幸福的生活哪里來，要靠勞動來創(chuàng)造!”
第二課時。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.出示生字，開火車認讀。
2.朗讀課文。
二、說帶“把”字的詞語。
1.讀例子。
2.自己仿說，同桌互說，然后全班交流。
三、寫字指導(dǎo)。
1.讀“我會寫”里的字。說說這幾個字在字形上有什么特點。
(都是左右結(jié)構(gòu)的字，每個字均為左窄右寬，“拉、把”都有提手旁)。
2.練習(xí)給這幾個字組詞。
3.指導(dǎo)書寫。
給，右下方是個“扁口”，起筆在豎中線上。
種，左窄右寬，最后一筆是“懸針豎”。
吃，右邊不要寫成“氣”。
4.師范寫生字。
5.生描紅并練寫，師巡視并相機指導(dǎo)。
6.展示、評議。
四、作業(yè)布置。
1.有感情朗讀課文。
2.有興趣的小朋友可以自己試著種.種自己喜歡的植物。(自選)。
板書設(shè)計：
要菜子收下白菜。
種白菜不干活。
送白菜要白菜。
以上就是人教社教師之家為大家整理的有關(guān)小白兔和小灰兔教案的內(nèi)容。如有更好的建議請加微信(志遠網(wǎng)絡(luò))告之我們!
小白船教案小學(xué)篇九
這天，陽光燦爛，兔媽媽給小白兔買了一個漂亮的小花傘，小白兔非常喜歡這把小花傘。
小花傘上面有一塊兒一塊兒的斑點，遠看像一個小蘑菇，近看像一座小涼亭。小白兔要打算帶著小花傘和小黑兔一起上山采蘑菇?！斑?、咚、咚——”小白兔一邊敲門一邊喊：“小黑兔你在家嗎？”“小白兔我來了，你找我有事嗎？”小黑兔問。小白兔說：“我想上山采蘑菇，你和我一起去吧！”“好呀！好呀！我正需要用蘑菇做蘑菇湯呢！”
小黑兔開心地說：“一二一，一二一……”小白兔和小黑兔異口同聲地說：“終于爬上來了！”可是，不一會兒危險又來了——“救命??！救命啊！”小白兔大聲喊，原來小白兔掉進洞里了！小黑兔著急地說：“你在這里等著，我馬上叫人把你救上來?！闭f完小黑兔飛快地向山下跑去。小白免在洞里等啊等啊，忽然，它聽見了一個腳步聲，仔細一聽，“啊！不是小黑兔的腳步聲，而是大灰狼的腳步聲，這該怎么辦呢？”突然，小白兔看見了自己的小花傘，想到了一個有趣的辦法。小白兔撐起小花傘，讓小花傘擋住全身。大灰狼走過來一看：“咦？這不是大蘑菇嗎？”于是大灰狼就走了。過了不久，小黑兔帶人來了，小白兔被救了上來。
這個故事告訴我們：要善于動腦，相互幫助。
小白船教案小學(xué)篇十
小白兔把木頭運回家去了，兔爸爸和兔媽媽驚訝地說：“小兔，你是怎么把這一根又大又粗的木頭運回來的？”小白兔笑著說：“我是把木頭滾回來的，這不是很輕松嗎？”兔爸爸和兔媽媽高興地說：“你真是個聰明的孩子，”
一天，太陽火辣辣的。小白兔家的房子已經(jīng)很破舊了，它想：“要是下雨了，我的日子可怎么過呀？”
下午，小白兔就跑到小象家買木頭，小白兔精挑細選，挑了一根又大又粗的木頭，它把木頭扛在肩上，準備回家。小白兔走到半路上，累得滿頭大汗，氣喘吁吁地說：“這樣下去可不是個好辦法，我得想個好主意，能輕松的'把木頭運回家。小白兔冥思苦想。這時候，小白兔看見小狗騎著三輪車走了過來，兔望了望三輪車的輪子，又望了望自己的木頭，說：“輪子是圓的，可以滾動，那木頭是圓柱形的，不也可以滾動嗎！”說完，小白兔把木頭平放在地上，用腳一踢，木頭滾起來了，小白兔高興地拍著手，笑瞇瞇地說：“真是個好辦法。
小白兔把木頭運回家去了，兔爸爸和兔媽媽驚訝地說：“小兔，你是怎么把這一根又大又粗的木頭運回來的？”小白兔笑著說：“我是把木頭滾回來的，這不是很輕松嗎？”兔爸爸和兔媽媽高興地說：“你真是個聰明的孩子，”
小白船教案小學(xué)篇十一
《小白船》是一首童謠，歌曲描繪了孩子們對神奇奧秘太空的豐富想象與向往。
1、學(xué)習(xí)用優(yōu)美、連貫的聲音演唱歌曲《小白船》。
2、指導(dǎo)學(xué)生用三拍子的韻律來抒發(fā)美好的情感。能用聲音表現(xiàn)出夜空中月亮搖動的生動形象和美好意境。
3、提高學(xué)生對音樂的感受力，發(fā)展想象力，激發(fā)創(chuàng)造力。
指導(dǎo)學(xué)生用三拍子的韻律來抒發(fā)美好的情感。
第一課時(共2課時完成)。
聽唱法、互動法。
運用多媒體及簡易器樂輔助教學(xué)。
多媒體課件、歌片、
教師示范捻指，與學(xué)生合作游戲。要求：學(xué)生動作與教師的相反。
(1)播放2拍子音樂。
(2)轉(zhuǎn)換播放3拍子音樂。
模仿教師動作。要求：比教師動作晚3拍進入。(播放《小白船》旋律)。
教師彈奏兩組短小旋律，考查學(xué)生聽力和記憶力。
學(xué)生隨琴唱譜子。
把我們剛才唱過的所有的.旋律組合起來就形成了一個兩聲部的合唱曲。
(1)、欣賞圖片，創(chuàng)設(shè)情境。(創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)學(xué)生興趣，感受“美”。)。
(2)、出示歌片，揭示課題。
這就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲《小白船》，請你觀察歌片，有什么發(fā)現(xiàn)?
學(xué)生聽歌曲范唱，看歌片，完整欣賞歌曲。
用身體感受三拍子的強弱規(guī)律帶來的搖蕩的感覺。
(3)、完整欣賞歌曲。
(1)、及時過渡，創(chuàng)設(shè)意境。
再次回到靜靜的夜晚，仰望滿天的星星和彎彎的月亮，我們來學(xué)唱歌曲《小白船》。首先來看看合唱部分的曲譜你熟悉不?那我們就先復(fù)習(xí)一遍(用唱名)。
(2)、我們已經(jīng)聽過兩遍歌曲了，你能直接哼唱齊唱部分嗎?一遍之后，教師糾正不準確的音。
(3)、這首歌的歌詞讓我們插上了想像的翅膀，幻想在那遙遠的天空有一條銀河，河里有……，還有……，小船指的是什么呀?(月亮)，這讓我們想起很多關(guān)于月亮的傳說，你知道有哪些嗎?嫦娥奔月、吳剛伐樹、玉兔搗藥等，現(xiàn)在讓我們用動作來表現(xiàn)夜晚的恬靜和對星空的想象。請大家隨音樂哼鳴。(教師有感情的范唱)。
(4)、教師現(xiàn)場采訪。
告訴大家你表現(xiàn)的是什么?(……)。
(5)、學(xué)生隨琴唱詞。(教師引導(dǎo)學(xué)生注意運用節(jié)拍的特點來表現(xiàn)月亮在夜空中搖蕩的感覺。)。
學(xué)生隨琴復(fù)習(xí)合唱部分曲譜。
(6)、學(xué)生隨琴用“?！蹦３R唱部分，合唱部分用“綠”模唱。
(學(xué)生與教師互動，共同創(chuàng)設(shè)美的情境。)。
(7)、學(xué)生把對星空的想象用動作表現(xiàn)出來，引導(dǎo)學(xué)生回到歌曲的意境中來。(表現(xiàn)夜空的“美”)。
學(xué)生表訴自己創(chuàng)設(shè)的意境。
(8)、隨琴輕輕填詞。注意一字多音和長音的唱法：
演唱時，氣息悠長、連貫，不可隨意換氣，特別是一字多音處要圓潤，長音時值應(yīng)唱足，聲音不要用嗓子擠，多靠氣息支持，用歌聲表現(xiàn)安靜、柔美的意境。
(9)、大家想想，怎么能把這首歌曲唱得更好呢?用什么樣的形式呢?
學(xué)生針對教師的問題提出自己的建議。
完整演唱歌曲。
(10)、引導(dǎo)學(xué)生主動參與歌曲的二度創(chuàng)作。
小白船教案小學(xué)篇十二
活動目標：
1.鼓勵幼兒能用動作表現(xiàn)樂曲中的情景。
2.提高幼兒的演唱和表演能力。
3.學(xué)習(xí)按三拍子的節(jié)奏演唱歌曲。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5.體驗歌曲中的歡快情緒。
重難點：
學(xué)習(xí)演唱歌曲《小白船》。
引導(dǎo)幼兒掌握三拍子的節(jié)奏。強弱弱。
活動準備：
錄音機、磁帶、紙船。
活動過程：
（一）、開始部分：
談話導(dǎo)入活動：
（二）、基本部分：
1、感受樂曲的絢麗；請幼兒說說這首歌曲聽上去有什么樣的感覺？好像看到是什么。
2.老師將歌詞內(nèi)容講給幼兒聽，以便幼兒熟記歌詞。
3.范唱歌曲，（有表情）。
提問幼兒：在歌曲中聽到了什么？歌詞里唱到了什么內(nèi)容？
4.鼓勵幼兒跟老師學(xué)唱歌（反復(fù)）。
5.鼓勵幼兒大膽想象：（1）歌曲唱的小白船指的是什么？
（2）能不能用動作來表現(xiàn)星空中的小白船。
6.難點：隨音樂用柔美舒展的動作按三拍的節(jié)奏做動作（反復(fù)）。
（三）、結(jié)束部分：
結(jié)合青島20xx奧帆賽，請幼兒了解一些知識。
教學(xué)反思：
這首歌曲描述了孩子們對神秘宇宙的豐富想象和探求的愿望，反映了孩子們對美好世界的追求。我想通過這樣一節(jié)音樂欣賞活動，使孩子們都愿意大膽的表現(xiàn)自己，表達自己的感受,并創(chuàng)編柔美、舒展的動作隨音樂表演。在幼兒園的音樂教學(xué)活動中，欣賞活動往往最容易被人忽視，主要原因就是在音樂欣賞活動中，“讓幼兒主動學(xué)習(xí)”與“教師怎樣教”二者之間的矛盾表現(xiàn)得格外突出，老師們也對此頗感困惑，所以我就想以這節(jié)欣賞活動和老師們進行交流探討。
小白船教案小學(xué)篇十三
2、八孔豎笛我的童年。
教學(xué)目的：1、指導(dǎo)學(xué)生用柔美、連貫、統(tǒng)一的聲音唱好《小白船》，并注意啟發(fā)學(xué)生的音樂想象力。
2、八孔豎笛：透過本課的學(xué)習(xí)，能在不一樣音區(qū)自如地調(diào)整、運用氣息。
教學(xué)重難點：正確掌握豎笛不一樣音區(qū)的吹奏方法。
教學(xué)過程：1、組織教學(xué)：師生問好。
2、發(fā)聲練習(xí)：
1=c2/4123450|543210||。
miyamiya。
1=c3/4135653|135653||。
mihimihi。
要求：連音練習(xí)氣息連貫，聲音優(yōu)美；斷音練習(xí)氣息持續(xù)，聲音集中有彈性。
a．導(dǎo)入歌曲：同學(xué)們明白那些關(guān)于月亮的傳說與故事呢？
b．學(xué)說兒歌，體驗節(jié)拍：
月兒彎彎，像只小船，搖呀搖呀，越搖越圓。月兒圓圓，像個銀盤，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，越轉(zhuǎn)越彎。
拍節(jié)奏念歌謠。想一想，用什么節(jié)奏拍適宜？
d．復(fù)聽歌曲，感受歌曲情緒。該用怎樣的節(jié)拍伴奏更適宜，它有幾句，句尾有什么特點？
e．按節(jié)奏念歌詞。
f．分句跟琴學(xué)唱歌詞。要求歌唱聲音連貫、優(yōu)美。
h．各句的句尾有什么特點？請學(xué)生在每句句尾的長音處創(chuàng)編節(jié)奏型，選取其中的兩種分別進行嘗試練習(xí)。
4、八孔豎笛我的童年。
a．介紹3/8拍節(jié)奏含義和強弱關(guān)系。
b．聽樂曲范奏，注意分句記號。
c．跟琴哼唱樂曲旋律。
d．分句跟琴學(xué)奏樂曲，注意氣息連貫、穩(wěn)定，聲音圓潤、寬松。
5、師生再見。
小白船教案小學(xué)篇十四
1.指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、連貫、統(tǒng)一的聲音唱好《小白船》。
2.調(diào)動學(xué)生的興趣和積極性，啟發(fā)學(xué)生的想像力，創(chuàng)造性的參與音樂活動。
領(lǐng)會歌曲的意境，發(fā)揮想象，表達優(yōu)美的情緒。
電腦課件、音像資料、鋼琴。
錦上添花。
（一）導(dǎo)入新課：
1.播放一段美妙音樂。（選自一年級《閃爍的小星》）。
提問：這段音樂使你想到了什么時候（一天中的什么時候）？這個時間段它有什么特點？
學(xué)生活動：討論后發(fā)言。（夜晚，星星、月亮、藍色的天空）誰能年一首詩關(guān)于月亮的。
總結(jié)：這段描寫夜晚的音樂優(yōu)美而寧靜，仿佛把我們帶入了神奇的夜空。
2.我們剛過完中秋節(jié)，今年很可惜由于天氣不好不能看到美麗的月亮，但相信同學(xué)們應(yīng)該在平時經(jīng)?？吹皆铝翆γ?？月亮有什么形狀？（提問）同學(xué)們知道原因么？（提問）。
老師簡單的介紹一下月亮。月球又稱“月亮”。
我們經(jīng)常把月亮比喻成什么呢？（提問）（船、月牙）。
授新課：
有一位同學(xué)天真可愛，活潑聰明。有一天晚上，他做了一個夢，夢里出現(xiàn)了一幅美麗神奇的圖畫，一只精致的小船帶著他飄呀，飄呀……他來到神奇奧秘的天空，看到充滿生機活力的宇宙，于是，他情不自禁地唱了起來。同學(xué)們，你們想聽嗎？（播放小白船）。
老師范唱一遍，請同學(xué)們輕輕的在下比邊學(xué)，這首歌里采用了什么拍號？（提問）這首歌曲的節(jié)拍為34拍，他的強弱關(guān)系為強弱弱，教師拍手拍退示范，電腦投影歌譜。
一、唱譜。
1、跟琴輕聲演唱歌譜，體驗優(yōu)美的旋律。
2、聽琴視唱，教師隨時糾正唱錯之處。
3、完整演唱，邊唱邊按強弱規(guī)律拍手，拍腿。
二、歌詞。
1、按節(jié)奏讀歌詞。
2、跟琴學(xué)唱一聲部旋律兩遍，（教師用碰鈴伴奏，學(xué)生劃拍）。
三、三角鐵串鈴。
四、處理歌曲的情緒。
請學(xué)生談?wù)劊缓蠼處熢僖龑?dǎo)：藍藍的天空里有銀河、白云、白兔、桂花樹，景色真美??！當你來到這里會有什么樣的心情，讓我們一起亮開優(yōu)美的歌喉，用動聽的歌聲，盡情地表達我們快樂的心情吧！
（帶領(lǐng)同學(xué)們唱兩遍，第二遍同學(xué)們自己打拍子唱、第三遍拿三角鐵讓同學(xué)唱第四遍讓湯楊唱）。
五、小結(jié)深化。
如果用一種顏色表達我們今天所學(xué)的歌曲，同學(xué)們用什么？（藍色）。
1.師：今天這堂課學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？（學(xué)生闡述）。
2.師總結(jié)：《小白船》這首歌不僅讓我們受到了美的熏陶，還把我們帶入美麗的遐想之中，讓我們領(lǐng)略了廣袤無際的天空是那樣的神奇，那樣的充滿詩情畫意。老師愿同學(xué)們現(xiàn)在都努力學(xué)好本領(lǐng)，將來一定能夠坐上飛船去探索宇宙奧秘。
（播放《小白船》vcd音樂，學(xué)生隨音樂邊唱邊離開教室）。
小白船教案小學(xué)篇十五
課型：以唱歌為主的綜合課。
年級：五年級。
（一）、教材分析：
《小白船》是一首童謠，歌曲描繪了孩子們對神奇奧秘太空的豐富想象與向往。
（二）、教學(xué)目標：
1、學(xué)習(xí)用優(yōu)美、連貫的聲音演唱歌曲《小白船》。
2、指導(dǎo)學(xué)生用三拍子的韻律來抒發(fā)完美的情感。能用聲音表現(xiàn)出夜空中月亮搖動的生動形象和完美意境。
3、提高學(xué)生對音樂的感受力，發(fā)展想象力，激發(fā)創(chuàng)造力。
（三）、教學(xué)重、難點：
指導(dǎo)學(xué)生用三拍子的韻律來抒發(fā)完美的情感。
（四）、課時安排：第一課時（共2課時完成）。
（五）、教學(xué)方法：聽唱法、互動法。
（六）、教學(xué)手段：運用多媒體及簡易器樂輔助教學(xué)。
（七）、教學(xué)準備：
多媒體課件、歌片、
（八）、教學(xué)過程：
1、活動一：智力游戲。（創(chuàng)設(shè)課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生情緒，感受2拍子音樂。）。
教師示范捻指，與學(xué)生合作游戲。要求：學(xué)生動作與教師的相反。
（1）播放2拍子音樂。
（2）轉(zhuǎn)換播放3拍子音樂。
2、活動二：律動游戲。（感受3拍子音樂，熟悉本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的歌曲旋律。）。
模仿教師動作。要求：比教師動作晚3拍進入。（播放《小白船》旋律）。
3、活動三：聆聽記憶，準確模唱。（學(xué)生認真辨聽記憶，準確模唱。）。
教師彈奏兩組短小旋律，考查學(xué)生聽力和記憶力。
學(xué)生隨琴唱譜子。
把我們剛才唱過的所有的旋律組合起來就構(gòu)成了一個兩聲部的合唱曲。
5、導(dǎo)入新課。
（1）、欣賞圖片，創(chuàng)設(shè)情境。（創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)學(xué)生興趣，感受“美”。）。
（2）、出示歌片，揭示課題。
這就是我們這天要學(xué)習(xí)的歌曲《小白船》，請你觀察歌片，有什么發(fā)現(xiàn)？
學(xué)生聽歌曲范唱，看歌片，完整欣賞歌曲。
用身體感受三拍子的強弱規(guī)律帶來的搖蕩的感覺。
（3）、完整欣賞歌曲。
6、學(xué)唱歌曲。
（1）、及時過渡，創(chuàng)設(shè)意境。
再次回到靜靜的夜晚，仰望滿天的星星和彎彎的月亮，我們來學(xué)唱歌曲《小白船》。首先來看看合唱部分的曲譜你熟悉不？那我們就先復(fù)習(xí)一遍（用唱名）。
（2）、我們已經(jīng)聽過兩遍歌曲了，你能直接哼唱齊唱部分嗎？一遍之后，教師糾正不準確的音。
（3）、這首歌的歌詞讓我們插上了想像的翅膀，幻想在那遙遠的天空有一條銀河，河里有……，還有……，小船指的是什么呀？（月亮），這讓我們想起很多關(guān)于月亮的傳說，你明白有哪些嗎？嫦娥奔月、吳剛伐樹、玉兔搗藥等，此刻讓我們用動作來表現(xiàn)夜晚的恬靜和對星空的想象。請大家隨音樂哼鳴。（教師有感情的范唱）。
（4）、教師現(xiàn)場采訪。
告訴大家你表現(xiàn)的是什么？（……）。
（5）、學(xué)生隨琴唱詞。（教師引導(dǎo)學(xué)生注意運用節(jié)拍的特點來表現(xiàn)月亮在夜空中搖蕩的感覺。）。
學(xué)生隨琴復(fù)習(xí)合唱部分曲譜。
（6）、學(xué)生隨琴用“?！蹦３R唱部分，合唱部分用“綠”模唱。
（學(xué)生與教師互動，共同創(chuàng)設(shè)美的情境。）。
（7）、學(xué)生把對星空的想象用動作表現(xiàn)出來，引導(dǎo)學(xué)生回到歌曲的意境中來。（表現(xiàn)夜空的“美”）。
學(xué)生表訴自我創(chuàng)設(shè)的意境。
（8）、隨琴輕輕填詞。注意一字多音和長音的唱法：
演唱時，氣息悠長、連貫，不可隨意換氣，個性是一字多音處要圓潤，長音時值應(yīng)唱足，聲音不要用嗓子擠，多靠氣息支持，用歌聲表現(xiàn)安靜、柔美的意境。
（9）、大家想想，怎樣能把這首歌曲唱得更好呢？用什么樣的形式呢？
學(xué)生針對教師的問題提出自我的推薦。
完整演唱歌曲。
（10）、引導(dǎo)學(xué)生主動參與歌曲的二度創(chuàng)作。
小白船教案小學(xué)篇十六
1、學(xué)習(xí)用合作的方式側(cè)身跳躍運送物品。
2、能夠克服困難，堅持把蘿卜運到終點。
1、每兩名幼兒1個蘿卜。
1、和幼兒聽節(jié)奏音樂，一起活動身體。
2、在休息時讓幼兒說一說自己見過的小動物，引出小白兔，激發(fā)幼兒興趣。
3、讓幼兒說一說自己見過的小白兔是怎樣活動的'，并學(xué)小白兔活動身體。
4、教師和幼兒一起做伸伸臂、彎彎腰、蹦蹦跳等動作。
5、組織幼兒分組練習(xí)正面向前跳和兩人同時側(cè)身前跳動作。
(1)、教師把幼兒分成三組讓幼兒在"草地"練習(xí)小白兔跳躍的動作，注意兩人之間保持一定的距離，不要撞倒小朋友。
(2)、幼兒自由玩跳躍游戲，教師觀察、指導(dǎo)幼兒注意幼兒在跳躍時要雙腳同時抬起，同時落地，兩只手分開放在頭上，拇指和食指成"v"型，代表小白兔的耳朵，兩腿略彎曲，身體重心向下，一步一步往前跳。
(3)、加大難度，兩人抬著蘿卜，同時側(cè)身往前跳。
6、出示小白兔頭飾，組織幼兒游戲：小白兔運蘿卜。
(1)、出示一堆蘿卜，請幼兒幫忙運蘿卜，用手、腳，引導(dǎo)幼兒說出用身體跳躍的方法帶著蘿卜側(cè)身跳躍。
(2)、幼兒分組練習(xí)用側(cè)身跳躍的方法帶著蘿卜運動。
(3)、運蘿卜大賽：幼兒分兩組，請兩名幼兒側(cè)身抬著一個蘿卜，用側(cè)身跳躍的方法將蘿卜運到終點，最先完成任務(wù)的組獲勝。
四、教學(xué)反思：
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。
小白船教案小學(xué)篇十七
3、體驗音樂欣賞活動的樂趣及與同伴合作活動的快樂。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
1、《小白船》相關(guān)多媒體課件
2、小白兔、樹、月亮頭飾若干
3、沙錘、鼓、鈴鼓、搖鈴
1、初步欣賞感受音樂：
教師彈歌曲《小星星》幼兒跟唱，提問：剛才我們唱的是什么歌曲？幼兒：《小星星》
2、感受樂曲旋律節(jié)奏特性：
師：歌曲里我們看到什么？聽到了什么？節(jié)奏是怎樣的？
再次欣賞歌曲（鼓勵幼兒輕聲哼唱）：
師：剛才大家都說對了嗎？這是一首幾拍子的曲子？
教師出示沙錘等樂器示范三拍子的節(jié)奏：強弱弱（幼兒用拍手表示）。
請四名幼兒選用樂器并分別用四種樂器表現(xiàn)音樂節(jié)奏，練習(xí)后聽音樂配合演奏。
3、進一步理解歌曲內(nèi)容：
師：歌曲唱的小白船指的是什么？（鼓勵幼兒大膽想像）
師：小白船是什么時候出來的？小白船在天空中怎么開呢？
延伸：播放《小白船》舞蹈欣賞，幼兒自由隨音樂起舞或自編動作大膽表現(xiàn)。
結(jié)束：今天的音樂好聽嗎？我們也來"乘船"去太空游玩吧?。ㄓ變号藕藐犠龀舜瑒幼鞒鲩T）
這首歌曲描述了孩子們對神秘宇宙的豐富想象和探求的愿望，反映了孩子們對美好世界的追求。我想通過這樣一節(jié)音樂欣賞活動，使孩子們都愿意大膽的表現(xiàn)自己，表達自己的感受,并創(chuàng)編柔美、舒展的動作隨音樂表演。在幼兒園的音樂教學(xué)活動中，欣賞活動往往最容易被人忽視，主要原因就是在音樂欣賞活動中，“讓幼兒主動學(xué)習(xí)”與“教師怎樣教”二者之間的矛盾表現(xiàn)得格外突出，老師們也對此頗感困惑，所以我就想以這節(jié)欣賞活動和老師們進行交流探討。
小白船教案小學(xué)篇十八
1．指導(dǎo)學(xué)生認識“翻、澆”等8個生字，會寫“拉、把”兩個字。
2．指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同結(jié)果。
3．使學(xué)生愿意做一個愛勞動的好孩子。
1．教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生認識生字和朗讀課文。
2．教學(xué)難點：
（1）、了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。
（2）、引導(dǎo)學(xué)生體會“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思。
2課時。
第一課時。
一、談話揭題。
同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)兩只小兔子的故事。
二、初讀課文，認讀生字。
1、自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子。
2、.檢查生字詞。
（1）齊讀：出示帶有拼音的生字詞。
（“澆”和“挑”是三拼音節(jié)，“翻”是前鼻音，“施”是翹舌音。）。
（2）去掉拼音讀生字詞（3）交流識字方法“翻、澆、挑”做動作；
“澆、餓、挑”利用偏旁表義的特點；“挑、肥”用形近字比較的'方法等。
3．匯報記憶：
分析這8個生字有什么特點：（都是左右結(jié)構(gòu)）說說用什么方法能記住這些字：（加一加、減一減、換一換）。
4．開展“小組比賽”“開火車”讀生字。
5、交流識字方法，如：
“翻、澆、挑”做動作；“澆、餓、挑”利用偏旁表義的特點；“挑、肥”用形近字比較的方法等。
6、檢查反饋：我會讀：開火車、分組、齊讀生字。（出示課件）。
三、指導(dǎo)書寫。
1．出示“我會寫”中生字“拉”“把”，這兩個字有什么共同之處。（均為左右結(jié)構(gòu)的字，都是“扌”，書寫時都是“左窄右寬”。）。
2．教師指導(dǎo)書寫。
指導(dǎo)寫好“扌”：橫要往右上斜，豎鉤要寫在橫的稍右邊，提的傾斜要大一點，不要寫平了。
3．練習(xí)給這幾個字組詞。
4．教師范寫，學(xué)生描紅，練寫。
5．展示作品，學(xué)生評議。
四、導(dǎo)讀課文一至六段。
1．教師引讀第一段：老山羊在地里——小白兔和小灰兔——。
2．收完白菜，老山羊為了感謝小白兔和小灰兔，就要送白菜給他們，小灰兔和小白兔怎么做，怎么說的呢？指名兩位同學(xué)分別讀第二段、第三段，其他同學(xué)邊聽邊畫出寫小灰兔、小白兔的句子。
3．學(xué)生匯報所畫的句子，教師出示兩句話。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字“謝、您”。這兩個字都是由學(xué)過的偏旁和熟字組成的，可以讓學(xué)生自己分析字形?！澳笔亲鸱Q，聯(lián)系課文理解：小灰兔收了老山羊的白菜，從心里感謝老山羊。小灰兔稱老山羊“您”，說明它很有禮貌。
4．引導(dǎo)學(xué)生看插圖，練習(xí)朗讀課文，讀出小白兔、小灰兔話話有禮貌的樣子（板書：要菜子收下白菜）。
5．小白兔回到家里，怎么做的呢？請同學(xué)自己讀讀四、五兩段，圈出表示小白兔動作的詞。
6．匯報交流，學(xué)習(xí)“澆水、施肥、拔草、捉蟲”等詞，看看第二幅插圖，練習(xí)朗讀四、五兩段課文。（板書：種白菜）。
7．小灰兔把一車白菜拉回家里，怎么做的呢？請同學(xué)讀第六段。（板書：不干活）。
8．看第三幅插圖，指導(dǎo)朗讀第六段。
9．讀一至六段，先自己練習(xí)讀，再指名讀，集體讀。
五、板書設(shè)計。
26.小白兔和小灰兔小白兔:要菜籽種白菜小灰兔:拿白菜吃白菜。
小白船教案小學(xué)篇一
有一天，小白兔在沙灘上玩耍，看見一塊玻璃。他撿起來照著地上的小螞蟻看了又看，感到無比驚奇：怎么小小的螞蟻變得這么大啊？它想了很久很久。
原來那是一塊神奇的放大鏡！大灰狼看見后，對小白兔說：把玻璃交給我。小白兔說：不交，不交。你不交，晚上我到你家吃了你！大灰狼惡狠狠的說到。
小白兔害怕的跑回家里，它看著手上的這塊玻璃，終于想出了一個好辦法。它把窗子上的玻璃取下來，把這塊玻璃裝了上去。
晚上到了，小白兔拿了一根木棒站在窗前，大灰狼來了，透過窗子看見小白兔比自己還大，拔腿就跑，大灰狼再也不敢來了！
用自己的智慧戰(zhàn)勝邪惡。
小白船教案小學(xué)篇二
教學(xué)目標：
1、知識技能目標2、：
1）認識“翻、澆”等8個生字，2）會寫“拉、把”等6個字。
3）正確、流利、有感情地朗讀課文，4）了解小白兔和小灰兔的不同5）做法和不同6）收獲。
3、情感目標4、：從文中受到啟發(fā)，5、愿意做一個愛勞動的好孩子。
教學(xué)重難點：
6、識字、寫字。
7、正確、流利、有感情地朗讀課文。
8、“愛勞動，9、勤動腦”情感教育。
課時安排：2課時。
教學(xué)過程：
第一課時。
引入：
10、課前調(diào)動：
1）復(fù)2）習(xí)兒歌……。
3）演一演，4）出示詞語：小兔子蹦蹦跳跳；小兔子拔蘿卜；小兔子吃白菜；小兔子睡覺了。
11、今天，12、魏老師要給同13、學(xué)們講一個跟小白兔和小灰兔有關(guān)的故事。(貼兔子圖，14、然后馬上板書)。
15、讀課題。
16、欣賞課件朗讀。
初讀課文。
1、導(dǎo)語：這么有趣的故事，2、我們也來讀一讀吧。
3、提出讀的要求：這里藏著很多生字寶寶，4、一定要借助拼音讀準哦！
5、學(xué)生自由讀文。
6、匯報。
隨文識字。（第4、5段）。
7、說說你喜歡文中的小白兔還是小灰兔，8、為什么？
9、總結(jié)：喜歡小白兔，10、因為它很勤勞。
11、看圖說話。
a、學(xué)生觀察。
b、指c、名d、說一說。
e、出示文字：“看看課文里是怎么寫的？趕快去讀一讀吧。
f、說說小白兔是怎樣做的？根據(jù)學(xué)生匯報板貼“翻松”、“澆水”、“施肥”……。
12、讀準字音：
a、注意字音：翻”－b、前鼻音；“澆”－c、三拼音；“施”－d、翹舌e、音。
f、多種形式多生字、詞語。
13、通過動作，14、理解生字。
15、讀與演相結(jié)合，16、既理解詞語，17、又鞏固讀音，18、熟悉課文，19、力求做到熟能成誦。
20、說話訓(xùn)練：你覺得這是一只怎樣的小白兔？――愛勞動！
學(xué)習(xí)第6段。
21、對了，22、小灰兔又是怎樣做的呢？－23、出示圖片。
24、學(xué)生根據(jù)圖片說說。
25、出示文字，26、指27、導(dǎo)讀。（注重后面一句“他不28、干活了，29、餓了就吃老山羊送的白菜?！保?。
30、識字??“餓”。
a、學(xué)生多種形式讀。
b、靈活記字形：換一換、加一加（老師隨機板書形近字）。
31、再次讀文。
課間律動。
32、導(dǎo)入：對比一下小白兔和小灰兔，33、誰更值得我們學(xué)習(xí)？??對，34、因為勞動，35、是最光榮的。
36、現(xiàn)在，37、老師就把這首歌送給大家！
38、歌唱《勞動最光榮》。
學(xué)習(xí)第8、9段。
45、學(xué)生說說。
46、出示文字：這時候，47、他看見小白兔挑著一擔(dān)白菜，48、給老山羊送來了。識字：
a、讀準音，b、多種形式讀。（“時候”要讀輕聲）。
c、巧記字形。（老師隨機板書）。
50、導(dǎo)語：小灰兔看到這樣的情景，51、會對小白兔說什么呢？
52、指53、導(dǎo)讀文：
a、情感指b、導(dǎo)：小灰兔的話要讀出奇怪的`語氣，c、小白兔的話要讀出自豪的語氣。
d、分角色讀：指e、名f、－g、男女生－h(huán)、分組讀。
54、突出文章的中心：“只有自己種，55、才有吃不56、完的菜”
a、是啊，b、“只有自己種，c、才有吃不d、完的菜?！保璭、學(xué)生再讀讀這句。
f、你能不g、能用“只有……才……”說一句話？（板貼）。
h、學(xué)生說。
游戲：摘蘋果。
指導(dǎo)寫字。
57、學(xué)生觀察，58、匯報??都是左右結(jié)構(gòu)的字，59、左窄右寬。
60、出示“種”
61、老師范寫“種”，62、學(xué)生書空。
63、學(xué)生練習(xí)。
64、寫后同65、桌評一評，66、推選寫得好的。
總結(jié)。
板書：
翻松候餓。
澆水挑。
施肥擔(dān)種。
只有……才……。
小白船教案小學(xué)篇三
一、教材分析：
1、本課是一節(jié)新授課，主要是以折紙為主，另外用剪、撕、貼，畫等多種形式進行制作小兔子的練習(xí)。
2、以啟發(fā)幫助學(xué)生抓住動物特點和形體比例折出小兔子成為本課的要點。
3、折出小兔子之后，可以采用多種方法（剪、撕、貼，畫等方法進行完善，利用多種材料進行添加。）。
4、教材給予的制作方法較簡單，難度不是很大，留給學(xué)生的想象力和表現(xiàn)空間很大。另外可以培養(yǎng)學(xué)生之間的合作和互助精神。
二、教學(xué)目的：
1、掌握折紙的基本方法，并能運用此方法制作出自己喜愛的小兔形象。
2、學(xué)會把握小兔的特點和比例結(jié)構(gòu)進行制作。
3、能基本運用剪、撕、貼，畫等方法進行完善，利用多種材料進行添加。
4、培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精神。
5、培養(yǎng)學(xué)生保護動物的意識和熱情。
三、教學(xué)重點：
1、讓學(xué)生基本了解小兔的外形特點和比例關(guān)系。
2、學(xué)會利用多種材料和方法進行制作和添加。
教學(xué)難點：
培養(yǎng)學(xué)生基本了解小兔的外形特點和比例關(guān)系的能力。
四、教學(xué)用具：
范畫、課件、折紙作品、各色蠟光紙、彩筆、雙面膠等。
五、課前準備：
1、學(xué)生分兩排席地而坐，每人自己準備手工紙。
2、多媒體課件。
六、教學(xué)過程：
（一）、導(dǎo)入新課：
老師手拿一只紙折的小兔入場。
1、出示兒歌“小白兔白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛?！?BR> 2、學(xué)生嘗試讀兒歌。
3、教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)兒歌。
4、學(xué)生誦讀兒歌。
（三）、我手折我心。
剛才我們學(xué)習(xí)了小兔的兒歌，接下來，我們就利用我的小巧手來動手折一折可愛的小兔子。
1、教師出示：折紙小兔子的'圖解，教師解析圖解，示范折一只。
2、學(xué)生跟著老師一起動手一起折。
3、學(xué)生分小組折，不會的可以向別人請教。
4、學(xué)生動手畫畫，自由創(chuàng)作，然后把折好的兔子貼到適當?shù)奈恢谩?BR> 5、小組內(nèi)展示，評出組內(nèi)最佳作品。
6、全班交流展示，各小組折的最好的同學(xué)站到前面，評出班級優(yōu)秀獎。
請獲獎的同學(xué)講評自己的特點和制作方法。其他同學(xué)也可以評議。
7、教師點評，獎勵獲獎同學(xué)。
（四）、走出課堂，活動延伸：
想想一下小白兔折好后會遇見誰？編一個童話故事，明天講給你的同桌聽。
附：折小兔圖解。
折紙是一種“寓教于樂”的智力游戲，深受孩子們的喜愛。在折紙過程中，孩子們手腦并用，觀察、想象、概括和創(chuàng)造能力都得到了鍛煉和提高。今天校本課，我組織了一次折紙活動《可愛的兔子》。
小兔子是幼兒比較喜歡的一種動物，所以讓孩子們折他們喜歡的小動物更能激發(fā)他們折紙的樂趣。
教學(xué)折小兔，我用的是比較簡單的折疊方法：比如對角折、對邊折等等，讓學(xué)生具有一些初淺的技能。因為一年級孩子折紙能力還差一些，所以我選擇比較簡單的來進行教學(xué)。
首先我拿出范例，激發(fā)幼兒的興趣，，讓他們知道今天要干什么事情，然后進行完整的示范，最后是讓幼兒分段跟著學(xué)，每折一步，都要幼兒舉起來給我看看，是不是大家都跟上來了，只有這樣一層一層深入，孩子們才會堅持到底完成作品。
最后，所有的孩子都折出了自己的小兔子，并配上了美麗的圖畫，看著孩子們一幅幅精美的作品，我心里高興極了。
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小白船教案小學(xué)篇四
用講故事的形式導(dǎo)入課文，學(xué)生聽得認真，入迷。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。
本課的課文還是比較長的，在字詞的學(xué)習(xí)中，我是集中識字，讓學(xué)生自主認字，采用不同的形式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，運用了開火車認讀，指名小老師領(lǐng)讀，再讓學(xué)生自由交流識字方法，最后進行了游戲鞏固，讓學(xué)生能在游戲中對本課生字更加熟悉。
第一課時，教學(xué)目標的設(shè)定就是字詞的學(xué)習(xí)和初讀課文，了解課文大意，所以字詞的學(xué)習(xí)是本課時的重點，帶領(lǐng)學(xué)生進行課文的梳理，以小白兔和小灰兔的不同之處作對比進行教學(xué)，結(jié)合第一幅圖和第四幅圖作對比，小灰兔奇怪的表情想問什么，學(xué)生一起回答“白菜是小白兔自己種的，只有自己種，才有吃不完的菜”這樣，學(xué)生就很清晰的了解了課文的內(nèi)容，明白勞動的意義。
當然，在教學(xué)過程中，也有不足之處，在引導(dǎo)學(xué)生的過度語上還應(yīng)在細致簡單一些，再向?qū)W生提問時，問法還應(yīng)該簡單、巧妙些，今后在工作中還要不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。
小白船教案小學(xué)篇五
2、八孔豎笛我的童年。
1、指導(dǎo)學(xué)生用柔美、連貫、統(tǒng)一的聲音唱好《小白船》，并注意啟發(fā)學(xué)生的音樂想象力。
2、八孔豎笛：通過本課的學(xué)習(xí)，能在不同音區(qū)自如地調(diào)整、運用氣息。
教學(xué)重難點：正確掌握豎笛不同音區(qū)的吹奏方法。
1、組織教學(xué)：師生問好。
2、發(fā)聲練習(xí)：
1=c2/4123450|543210||。
miyamiya。
1=c3/4135653|135653||。
mihimihi。
要求：連音練習(xí)氣息連貫，聲音優(yōu)美；斷音練習(xí)氣息保持，聲音集中有彈性。
a．導(dǎo)入歌曲：同學(xué)們知道那些關(guān)于月亮的傳說與故事呢？
b．學(xué)說兒歌，體驗節(jié)拍：
月兒彎彎，像只小船，搖呀搖呀，越搖越圓。月兒圓圓，像個銀盤，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，越轉(zhuǎn)越彎。
拍節(jié)奏念歌謠。想一想，用什么節(jié)奏拍合適？
d．復(fù)聽歌曲，感受歌曲情緒。該用怎樣的節(jié)拍伴奏更合適，它有幾句，句尾有什么特點？
e．按節(jié)奏念歌詞。
f．分句跟琴學(xué)唱歌詞。要求歌唱聲音連貫、優(yōu)美。
h．各句的句尾有什么特點？請學(xué)生在每句句尾的長音處創(chuàng)編節(jié)奏型，選擇其中的兩種分別進行嘗試練習(xí)。
4、八孔豎笛我的童年。
a．介紹3/8拍節(jié)奏含義和強弱關(guān)系。
b．聽樂曲范奏，注意分句記號。
c．跟琴哼唱樂曲旋律。
d．分句跟琴學(xué)奏樂曲，注意氣息連貫、穩(wěn)定，聲音圓潤、寬松。
5、師生再見。
小白船教案小學(xué)篇六
重點句子：
1、收完白菜，老山羊把一車白菜送給小灰兔。小灰兔收下了，說：“謝謝您!”
2、老山羊又把一車白菜送給小白兔。小白兔說：“我不要白菜，請您給我一些菜子吧?！崩仙窖蛩徒o小白兔一包菜子。
3、過了幾天，白菜長出來了。小白兔常常給白菜澆水，施肥，拔草，捉蟲。白菜很快就長大了。
4、小灰兔把一車白菜拉回家里。他不干活了，餓了就吃老山羊送的白菜。
5、這時候，他看見小白兔挑著一擔(dān)白菜，給老山羊送來了。小灰兔很奇怪，問道：“小白兔，你的菜是哪兒來的?”
小白船教案小學(xué)篇七
1、學(xué)生自由朗讀。要求在讀準字音、讀通句子的基礎(chǔ)上，讀出感情來，邊讀邊體會內(nèi)容，并標出各自然段的序號。
2、幾位同學(xué)朗讀全文，大家評一評，讀得準不準，好不好。
3、重點指導(dǎo)。
讀小白兔和小灰兔的對話，要讀出不同的語氣來。小灰兔說：“謝謝您!”要讀出感謝、有禮貌的語氣。小白兔說：“我不要白菜，請您給我一些菜子吧?！币x出請求的語氣?！靶“淄茫愕牟耸悄膬簛淼?”要讀出驚奇的語氣?！笆俏易约悍N的。只有自己種，才有吃不完的菜?！币x出自豪的語氣。其他地方也可抓住一些典型例句訓(xùn)練學(xué)生讀到位，如，“白菜很快就長大了”中的“很快”要讀得重些;“小灰兔把白菜吃完了，又到老山羊家里去要白菜”中的“又”、“要”可以讀得重些。指導(dǎo)學(xué)生朗讀，不能只是抽象地講要讀出什么語氣，或哪個詞要讀得重一些，應(yīng)該通過范讀、比較、評價來讓學(xué)生體會和感悟。
在朗讀過程中進行詞句訓(xùn)練：
(1)說帶“把”字的詞語。先讓學(xué)生讀例子“把地翻松”、“把白菜吃完”、“把窗戶打開”，接著自己仿說，再同桌互相說，然后全班交流。
(2)學(xué)生反復(fù)讀“只有自己種，才有吃不完的菜”這句話，看誰能用“只有……才……”再說出其他句子來。這一訓(xùn)練難度較大，可讓學(xué)生“補句”。如，“只有愛勞動，才(有幸福的生活)?！薄爸挥锌炭鄬W(xué)習(xí)，才(有好的成績)?！?BR> 4、指名幾位同學(xué)接力讀全文，其余同學(xué)在聽的過程中，找出與各部分課文內(nèi)容相吻合的插圖(掛圖或投影片)，仔細觀察，展開想象：小灰兔在得到一車白菜時，在家里吃白菜時和再去要白菜時，心里會怎樣想?小白兔在要菜子時，自己種菜時和送白菜給老山羊時，心里又會想些什么?自學(xué)思考后同桌互議，然后匯報交流。
5、學(xué)生提出不明白的問題(或詞句)，先問同學(xué)，解決不了的再向老師提出，然后大家共同解答。
6、賞讀課文。你最喜歡讀哪一個(或幾個)自然段?先自己試著讀，然后開展比賽，看誰讀得最好。
(五)寫字。
1、讀“我會寫”里的字。說說這幾個字在字形上有什么特點。(都是左右結(jié)構(gòu)的字)每個字左右兩部分的寬窄如何?(每個字均為左窄右寬。)。
2、練習(xí)給這幾個生字組詞。
3、指導(dǎo)寫“拉”。先觀察“拉”在田字格里的位置，然后看老師范寫，再描紅、臨寫。寫完后評一評，對出現(xiàn)的問題進行指導(dǎo)。
4、學(xué)生獨立寫其余五個字。教師把寫得存在明顯問題的字挑出來進行指導(dǎo)。
小白船教案小學(xué)篇八
教材分析：
本文是一篇童話故事，巧妙地寓熱愛勞動的教育于生動形象的故事之中，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生朗讀、理解、感悟。明白：“只有自己種，才有吃不完的道理。”
教學(xué)目標：
1.學(xué)會本課生字8個和11個詞語。認識7個字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.在讀課文的過程中，幫助學(xué)生懂得應(yīng)該熱愛勞動，憑著自己的勞動，才能豐衣足食的道理。
教學(xué)重點：
認識7個生字，能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點：
理解“只有自己種，才有吃不完的菜”。這句話的深刻含義。
教學(xué)準備：
課件、課文中的詞語卡片。
教學(xué)時數(shù)：
二課時。
教學(xué)過程：
第一課時。
一、揭題導(dǎo)入。
1.課件展示：這就是那兩只小兔子，一只白，一只灰。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)兩只小兔子的故事。
2.板書課題，讀課題。學(xué)習(xí)“灰”。
二、整體感知。
1.聽老師朗讀課文。
2.學(xué)生自由地朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。
3.檢查生字詞。
(1)出示帶有拼音的生字詞。
“澆、挑”是三拼音;“施”是翹舌音。
(2)去掉拼音第生字詞。
(3)交流識字方法。
“翻、澆、挑”做動作;。
“澆、餓、挑”利用偏旁表義的特點;。
“挑、肥”用形近字比較的方法等。
三、精讀課文。
1.四人小組讀課文。
2.以四人小組的形式討論：小白兔和小灰兔的表現(xiàn)有哪些相同和不同的地方?(板書“相同”和“不同”)。
3.匯報交流。
(1)相同點之一：老山羊收白菜，小白兔和小灰兔都來幫忙。
a.說說是在哪個自然段找到的(第一段)，小組齊讀該段。
b.從這里說明了什么?板書：愛幫助別人。
a.你是從哪里看出它們都很有禮貌的?
b.區(qū)別“您”和“你”的用法，明確“您”表示尊敬，有禮貌。
c.明確它們都很有禮貌。板書：有禮貌。
d.分別請男女同學(xué)讀一讀兩只小兔子對老山羊說的話，注意讀出禮貌的語氣。
過渡：講它們相同的表現(xiàn)還有沒有其他地方呢?那它們共有幾個相同表現(xiàn)?分別是?(指板書齊讀)我們繼續(xù)找它們表現(xiàn)不同的地方。
(3)不同點之一：小灰兔收了老山羊送的白菜，小白兔卻向老山羊要了菜子。
(板書：要白菜要菜子)。
a.為什么小白兔不像小灰兔那樣要白菜而要菜子呢?
(4)不同點之二：回家以后，小白兔辛勤勞動，自己種白菜，小灰兔卻什么也不干，餓了就吃老山羊送的白菜(板書：自己種光吃不干活)。
a.回家后，小白兔辛勤勞動，它干什么呢?
b.它是怎樣種白菜的?請你做小老師帶全班把課文寫小白兔種菜的過程讀出來(可配合動作)。
(5)不同點之三。
小灰兔吃光了老山羊送的白菜，又去要;。
小白兔卻挑著一擔(dān)白菜給老山羊送去。
a.小灰兔由于什么也不干，最后白菜都吃光了，而小白兔由于自己種白菜，所以它不但吃不完，還給老山羊送去(板書：吃不完吃完)。
b.看圖4，小灰兔看到小白兔給老山羊送菜，覺得很奇怪，它對什么事感到奇怪呢?
c.找學(xué)生把小灰兔問小白兔的話讀出來(注意讀出奇怪，驚奇的語氣)。
d.小白兔最后對小灰兔說了一句什么話?你能說一說你的體會嗎?(找學(xué)生讀最后一句)。
4.句式訓(xùn)練。
小白兔種菜是這樣子，我們的學(xué)習(xí)也是這樣。
只有好好練字，才。
只有認真學(xué)習(xí)，才。
只有，才。
5.總結(jié)：相信你們明白了這個道理，以后做事會做得更好。
四、拓展升華。
1.這時候，小灰兔聽了小白兔的話后，他可能會怎么想的?
出示圖和句式：聽了小白兔的話，小灰兔想_________。
2.最后老師送給你們一句話，齊讀：“幸福的生活哪里來，要靠勞動來創(chuàng)造!”
第二課時。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.出示生字，開火車認讀。
2.朗讀課文。
二、說帶“把”字的詞語。
1.讀例子。
2.自己仿說，同桌互說，然后全班交流。
三、寫字指導(dǎo)。
1.讀“我會寫”里的字。說說這幾個字在字形上有什么特點。
(都是左右結(jié)構(gòu)的字，每個字均為左窄右寬，“拉、把”都有提手旁)。
2.練習(xí)給這幾個字組詞。
3.指導(dǎo)書寫。
給，右下方是個“扁口”，起筆在豎中線上。
種，左窄右寬，最后一筆是“懸針豎”。
吃，右邊不要寫成“氣”。
4.師范寫生字。
5.生描紅并練寫，師巡視并相機指導(dǎo)。
6.展示、評議。
四、作業(yè)布置。
1.有感情朗讀課文。
2.有興趣的小朋友可以自己試著種.種自己喜歡的植物。(自選)。
板書設(shè)計：
要菜子收下白菜。
種白菜不干活。
送白菜要白菜。
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小白船教案小學(xué)篇九
這天，陽光燦爛，兔媽媽給小白兔買了一個漂亮的小花傘，小白兔非常喜歡這把小花傘。
小花傘上面有一塊兒一塊兒的斑點，遠看像一個小蘑菇，近看像一座小涼亭。小白兔要打算帶著小花傘和小黑兔一起上山采蘑菇?！斑?、咚、咚——”小白兔一邊敲門一邊喊：“小黑兔你在家嗎？”“小白兔我來了，你找我有事嗎？”小黑兔問。小白兔說：“我想上山采蘑菇，你和我一起去吧！”“好呀！好呀！我正需要用蘑菇做蘑菇湯呢！”
小黑兔開心地說：“一二一，一二一……”小白兔和小黑兔異口同聲地說：“終于爬上來了！”可是，不一會兒危險又來了——“救命??！救命啊！”小白兔大聲喊，原來小白兔掉進洞里了！小黑兔著急地說：“你在這里等著，我馬上叫人把你救上來?！闭f完小黑兔飛快地向山下跑去。小白免在洞里等啊等啊，忽然，它聽見了一個腳步聲，仔細一聽，“啊！不是小黑兔的腳步聲，而是大灰狼的腳步聲，這該怎么辦呢？”突然，小白兔看見了自己的小花傘，想到了一個有趣的辦法。小白兔撐起小花傘，讓小花傘擋住全身。大灰狼走過來一看：“咦？這不是大蘑菇嗎？”于是大灰狼就走了。過了不久，小黑兔帶人來了，小白兔被救了上來。
這個故事告訴我們：要善于動腦，相互幫助。
小白船教案小學(xué)篇十
小白兔把木頭運回家去了，兔爸爸和兔媽媽驚訝地說：“小兔，你是怎么把這一根又大又粗的木頭運回來的？”小白兔笑著說：“我是把木頭滾回來的，這不是很輕松嗎？”兔爸爸和兔媽媽高興地說：“你真是個聰明的孩子，”
一天，太陽火辣辣的。小白兔家的房子已經(jīng)很破舊了，它想：“要是下雨了，我的日子可怎么過呀？”
下午，小白兔就跑到小象家買木頭，小白兔精挑細選，挑了一根又大又粗的木頭，它把木頭扛在肩上，準備回家。小白兔走到半路上，累得滿頭大汗，氣喘吁吁地說：“這樣下去可不是個好辦法，我得想個好主意，能輕松的'把木頭運回家。小白兔冥思苦想。這時候，小白兔看見小狗騎著三輪車走了過來，兔望了望三輪車的輪子，又望了望自己的木頭，說：“輪子是圓的，可以滾動，那木頭是圓柱形的，不也可以滾動嗎！”說完，小白兔把木頭平放在地上，用腳一踢，木頭滾起來了，小白兔高興地拍著手，笑瞇瞇地說：“真是個好辦法。
小白兔把木頭運回家去了，兔爸爸和兔媽媽驚訝地說：“小兔，你是怎么把這一根又大又粗的木頭運回來的？”小白兔笑著說：“我是把木頭滾回來的，這不是很輕松嗎？”兔爸爸和兔媽媽高興地說：“你真是個聰明的孩子，”
小白船教案小學(xué)篇十一
《小白船》是一首童謠，歌曲描繪了孩子們對神奇奧秘太空的豐富想象與向往。
1、學(xué)習(xí)用優(yōu)美、連貫的聲音演唱歌曲《小白船》。
2、指導(dǎo)學(xué)生用三拍子的韻律來抒發(fā)美好的情感。能用聲音表現(xiàn)出夜空中月亮搖動的生動形象和美好意境。
3、提高學(xué)生對音樂的感受力，發(fā)展想象力，激發(fā)創(chuàng)造力。
指導(dǎo)學(xué)生用三拍子的韻律來抒發(fā)美好的情感。
第一課時(共2課時完成)。
聽唱法、互動法。
運用多媒體及簡易器樂輔助教學(xué)。
多媒體課件、歌片、
教師示范捻指，與學(xué)生合作游戲。要求：學(xué)生動作與教師的相反。
(1)播放2拍子音樂。
(2)轉(zhuǎn)換播放3拍子音樂。
模仿教師動作。要求：比教師動作晚3拍進入。(播放《小白船》旋律)。
教師彈奏兩組短小旋律，考查學(xué)生聽力和記憶力。
學(xué)生隨琴唱譜子。
把我們剛才唱過的所有的.旋律組合起來就形成了一個兩聲部的合唱曲。
(1)、欣賞圖片，創(chuàng)設(shè)情境。(創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)學(xué)生興趣，感受“美”。)。
(2)、出示歌片，揭示課題。
這就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲《小白船》，請你觀察歌片，有什么發(fā)現(xiàn)?
學(xué)生聽歌曲范唱，看歌片，完整欣賞歌曲。
用身體感受三拍子的強弱規(guī)律帶來的搖蕩的感覺。
(3)、完整欣賞歌曲。
(1)、及時過渡，創(chuàng)設(shè)意境。
再次回到靜靜的夜晚，仰望滿天的星星和彎彎的月亮，我們來學(xué)唱歌曲《小白船》。首先來看看合唱部分的曲譜你熟悉不?那我們就先復(fù)習(xí)一遍(用唱名)。
(2)、我們已經(jīng)聽過兩遍歌曲了，你能直接哼唱齊唱部分嗎?一遍之后，教師糾正不準確的音。
(3)、這首歌的歌詞讓我們插上了想像的翅膀，幻想在那遙遠的天空有一條銀河，河里有……，還有……，小船指的是什么呀?(月亮)，這讓我們想起很多關(guān)于月亮的傳說，你知道有哪些嗎?嫦娥奔月、吳剛伐樹、玉兔搗藥等，現(xiàn)在讓我們用動作來表現(xiàn)夜晚的恬靜和對星空的想象。請大家隨音樂哼鳴。(教師有感情的范唱)。
(4)、教師現(xiàn)場采訪。
告訴大家你表現(xiàn)的是什么?(……)。
(5)、學(xué)生隨琴唱詞。(教師引導(dǎo)學(xué)生注意運用節(jié)拍的特點來表現(xiàn)月亮在夜空中搖蕩的感覺。)。
學(xué)生隨琴復(fù)習(xí)合唱部分曲譜。
(6)、學(xué)生隨琴用“?！蹦３R唱部分，合唱部分用“綠”模唱。
(學(xué)生與教師互動，共同創(chuàng)設(shè)美的情境。)。
(7)、學(xué)生把對星空的想象用動作表現(xiàn)出來，引導(dǎo)學(xué)生回到歌曲的意境中來。(表現(xiàn)夜空的“美”)。
學(xué)生表訴自己創(chuàng)設(shè)的意境。
(8)、隨琴輕輕填詞。注意一字多音和長音的唱法：
演唱時，氣息悠長、連貫，不可隨意換氣，特別是一字多音處要圓潤，長音時值應(yīng)唱足，聲音不要用嗓子擠，多靠氣息支持，用歌聲表現(xiàn)安靜、柔美的意境。
(9)、大家想想，怎么能把這首歌曲唱得更好呢?用什么樣的形式呢?
學(xué)生針對教師的問題提出自己的建議。
完整演唱歌曲。
(10)、引導(dǎo)學(xué)生主動參與歌曲的二度創(chuàng)作。
小白船教案小學(xué)篇十二
活動目標：
1.鼓勵幼兒能用動作表現(xiàn)樂曲中的情景。
2.提高幼兒的演唱和表演能力。
3.學(xué)習(xí)按三拍子的節(jié)奏演唱歌曲。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5.體驗歌曲中的歡快情緒。
重難點：
學(xué)習(xí)演唱歌曲《小白船》。
引導(dǎo)幼兒掌握三拍子的節(jié)奏。強弱弱。
活動準備：
錄音機、磁帶、紙船。
活動過程：
（一）、開始部分：
談話導(dǎo)入活動：
（二）、基本部分：
1、感受樂曲的絢麗；請幼兒說說這首歌曲聽上去有什么樣的感覺？好像看到是什么。
2.老師將歌詞內(nèi)容講給幼兒聽，以便幼兒熟記歌詞。
3.范唱歌曲，（有表情）。
提問幼兒：在歌曲中聽到了什么？歌詞里唱到了什么內(nèi)容？
4.鼓勵幼兒跟老師學(xué)唱歌（反復(fù)）。
5.鼓勵幼兒大膽想象：（1）歌曲唱的小白船指的是什么？
（2）能不能用動作來表現(xiàn)星空中的小白船。
6.難點：隨音樂用柔美舒展的動作按三拍的節(jié)奏做動作（反復(fù)）。
（三）、結(jié)束部分：
結(jié)合青島20xx奧帆賽，請幼兒了解一些知識。
教學(xué)反思：
這首歌曲描述了孩子們對神秘宇宙的豐富想象和探求的愿望，反映了孩子們對美好世界的追求。我想通過這樣一節(jié)音樂欣賞活動，使孩子們都愿意大膽的表現(xiàn)自己，表達自己的感受,并創(chuàng)編柔美、舒展的動作隨音樂表演。在幼兒園的音樂教學(xué)活動中，欣賞活動往往最容易被人忽視，主要原因就是在音樂欣賞活動中，“讓幼兒主動學(xué)習(xí)”與“教師怎樣教”二者之間的矛盾表現(xiàn)得格外突出，老師們也對此頗感困惑，所以我就想以這節(jié)欣賞活動和老師們進行交流探討。
小白船教案小學(xué)篇十三
2、八孔豎笛我的童年。
教學(xué)目的：1、指導(dǎo)學(xué)生用柔美、連貫、統(tǒng)一的聲音唱好《小白船》，并注意啟發(fā)學(xué)生的音樂想象力。
2、八孔豎笛：透過本課的學(xué)習(xí)，能在不一樣音區(qū)自如地調(diào)整、運用氣息。
教學(xué)重難點：正確掌握豎笛不一樣音區(qū)的吹奏方法。
教學(xué)過程：1、組織教學(xué)：師生問好。
2、發(fā)聲練習(xí)：
1=c2/4123450|543210||。
miyamiya。
1=c3/4135653|135653||。
mihimihi。
要求：連音練習(xí)氣息連貫，聲音優(yōu)美；斷音練習(xí)氣息持續(xù)，聲音集中有彈性。
a．導(dǎo)入歌曲：同學(xué)們明白那些關(guān)于月亮的傳說與故事呢？
b．學(xué)說兒歌，體驗節(jié)拍：
月兒彎彎，像只小船，搖呀搖呀，越搖越圓。月兒圓圓，像個銀盤，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，越轉(zhuǎn)越彎。
拍節(jié)奏念歌謠。想一想，用什么節(jié)奏拍適宜？
d．復(fù)聽歌曲，感受歌曲情緒。該用怎樣的節(jié)拍伴奏更適宜，它有幾句，句尾有什么特點？
e．按節(jié)奏念歌詞。
f．分句跟琴學(xué)唱歌詞。要求歌唱聲音連貫、優(yōu)美。
h．各句的句尾有什么特點？請學(xué)生在每句句尾的長音處創(chuàng)編節(jié)奏型，選取其中的兩種分別進行嘗試練習(xí)。
4、八孔豎笛我的童年。
a．介紹3/8拍節(jié)奏含義和強弱關(guān)系。
b．聽樂曲范奏，注意分句記號。
c．跟琴哼唱樂曲旋律。
d．分句跟琴學(xué)奏樂曲，注意氣息連貫、穩(wěn)定，聲音圓潤、寬松。
5、師生再見。
小白船教案小學(xué)篇十四
1.指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、連貫、統(tǒng)一的聲音唱好《小白船》。
2.調(diào)動學(xué)生的興趣和積極性，啟發(fā)學(xué)生的想像力，創(chuàng)造性的參與音樂活動。
領(lǐng)會歌曲的意境，發(fā)揮想象，表達優(yōu)美的情緒。
電腦課件、音像資料、鋼琴。
錦上添花。
（一）導(dǎo)入新課：
1.播放一段美妙音樂。（選自一年級《閃爍的小星》）。
提問：這段音樂使你想到了什么時候（一天中的什么時候）？這個時間段它有什么特點？
學(xué)生活動：討論后發(fā)言。（夜晚，星星、月亮、藍色的天空）誰能年一首詩關(guān)于月亮的。
總結(jié)：這段描寫夜晚的音樂優(yōu)美而寧靜，仿佛把我們帶入了神奇的夜空。
2.我們剛過完中秋節(jié)，今年很可惜由于天氣不好不能看到美麗的月亮，但相信同學(xué)們應(yīng)該在平時經(jīng)?？吹皆铝翆γ?？月亮有什么形狀？（提問）同學(xué)們知道原因么？（提問）。
老師簡單的介紹一下月亮。月球又稱“月亮”。
我們經(jīng)常把月亮比喻成什么呢？（提問）（船、月牙）。
授新課：
有一位同學(xué)天真可愛，活潑聰明。有一天晚上，他做了一個夢，夢里出現(xiàn)了一幅美麗神奇的圖畫，一只精致的小船帶著他飄呀，飄呀……他來到神奇奧秘的天空，看到充滿生機活力的宇宙，于是，他情不自禁地唱了起來。同學(xué)們，你們想聽嗎？（播放小白船）。
老師范唱一遍，請同學(xué)們輕輕的在下比邊學(xué)，這首歌里采用了什么拍號？（提問）這首歌曲的節(jié)拍為34拍，他的強弱關(guān)系為強弱弱，教師拍手拍退示范，電腦投影歌譜。
一、唱譜。
1、跟琴輕聲演唱歌譜，體驗優(yōu)美的旋律。
2、聽琴視唱，教師隨時糾正唱錯之處。
3、完整演唱，邊唱邊按強弱規(guī)律拍手，拍腿。
二、歌詞。
1、按節(jié)奏讀歌詞。
2、跟琴學(xué)唱一聲部旋律兩遍，（教師用碰鈴伴奏，學(xué)生劃拍）。
三、三角鐵串鈴。
四、處理歌曲的情緒。
請學(xué)生談?wù)劊缓蠼處熢僖龑?dǎo)：藍藍的天空里有銀河、白云、白兔、桂花樹，景色真美??！當你來到這里會有什么樣的心情，讓我們一起亮開優(yōu)美的歌喉，用動聽的歌聲，盡情地表達我們快樂的心情吧！
（帶領(lǐng)同學(xué)們唱兩遍，第二遍同學(xué)們自己打拍子唱、第三遍拿三角鐵讓同學(xué)唱第四遍讓湯楊唱）。
五、小結(jié)深化。
如果用一種顏色表達我們今天所學(xué)的歌曲，同學(xué)們用什么？（藍色）。
1.師：今天這堂課學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？（學(xué)生闡述）。
2.師總結(jié)：《小白船》這首歌不僅讓我們受到了美的熏陶，還把我們帶入美麗的遐想之中，讓我們領(lǐng)略了廣袤無際的天空是那樣的神奇，那樣的充滿詩情畫意。老師愿同學(xué)們現(xiàn)在都努力學(xué)好本領(lǐng)，將來一定能夠坐上飛船去探索宇宙奧秘。
（播放《小白船》vcd音樂，學(xué)生隨音樂邊唱邊離開教室）。
小白船教案小學(xué)篇十五
課型：以唱歌為主的綜合課。
年級：五年級。
（一）、教材分析：
《小白船》是一首童謠，歌曲描繪了孩子們對神奇奧秘太空的豐富想象與向往。
（二）、教學(xué)目標：
1、學(xué)習(xí)用優(yōu)美、連貫的聲音演唱歌曲《小白船》。
2、指導(dǎo)學(xué)生用三拍子的韻律來抒發(fā)完美的情感。能用聲音表現(xiàn)出夜空中月亮搖動的生動形象和完美意境。
3、提高學(xué)生對音樂的感受力，發(fā)展想象力，激發(fā)創(chuàng)造力。
（三）、教學(xué)重、難點：
指導(dǎo)學(xué)生用三拍子的韻律來抒發(fā)完美的情感。
（四）、課時安排：第一課時（共2課時完成）。
（五）、教學(xué)方法：聽唱法、互動法。
（六）、教學(xué)手段：運用多媒體及簡易器樂輔助教學(xué)。
（七）、教學(xué)準備：
多媒體課件、歌片、
（八）、教學(xué)過程：
1、活動一：智力游戲。（創(chuàng)設(shè)課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生情緒，感受2拍子音樂。）。
教師示范捻指，與學(xué)生合作游戲。要求：學(xué)生動作與教師的相反。
（1）播放2拍子音樂。
（2）轉(zhuǎn)換播放3拍子音樂。
2、活動二：律動游戲。（感受3拍子音樂，熟悉本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的歌曲旋律。）。
模仿教師動作。要求：比教師動作晚3拍進入。（播放《小白船》旋律）。
3、活動三：聆聽記憶，準確模唱。（學(xué)生認真辨聽記憶，準確模唱。）。
教師彈奏兩組短小旋律，考查學(xué)生聽力和記憶力。
學(xué)生隨琴唱譜子。
把我們剛才唱過的所有的旋律組合起來就構(gòu)成了一個兩聲部的合唱曲。
5、導(dǎo)入新課。
（1）、欣賞圖片，創(chuàng)設(shè)情境。（創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)學(xué)生興趣，感受“美”。）。
（2）、出示歌片，揭示課題。
這就是我們這天要學(xué)習(xí)的歌曲《小白船》，請你觀察歌片，有什么發(fā)現(xiàn)？
學(xué)生聽歌曲范唱，看歌片，完整欣賞歌曲。
用身體感受三拍子的強弱規(guī)律帶來的搖蕩的感覺。
（3）、完整欣賞歌曲。
6、學(xué)唱歌曲。
（1）、及時過渡，創(chuàng)設(shè)意境。
再次回到靜靜的夜晚，仰望滿天的星星和彎彎的月亮，我們來學(xué)唱歌曲《小白船》。首先來看看合唱部分的曲譜你熟悉不？那我們就先復(fù)習(xí)一遍（用唱名）。
（2）、我們已經(jīng)聽過兩遍歌曲了，你能直接哼唱齊唱部分嗎？一遍之后，教師糾正不準確的音。
（3）、這首歌的歌詞讓我們插上了想像的翅膀，幻想在那遙遠的天空有一條銀河，河里有……，還有……，小船指的是什么呀？（月亮），這讓我們想起很多關(guān)于月亮的傳說，你明白有哪些嗎？嫦娥奔月、吳剛伐樹、玉兔搗藥等，此刻讓我們用動作來表現(xiàn)夜晚的恬靜和對星空的想象。請大家隨音樂哼鳴。（教師有感情的范唱）。
（4）、教師現(xiàn)場采訪。
告訴大家你表現(xiàn)的是什么？（……）。
（5）、學(xué)生隨琴唱詞。（教師引導(dǎo)學(xué)生注意運用節(jié)拍的特點來表現(xiàn)月亮在夜空中搖蕩的感覺。）。
學(xué)生隨琴復(fù)習(xí)合唱部分曲譜。
（6）、學(xué)生隨琴用“?！蹦３R唱部分，合唱部分用“綠”模唱。
（學(xué)生與教師互動，共同創(chuàng)設(shè)美的情境。）。
（7）、學(xué)生把對星空的想象用動作表現(xiàn)出來，引導(dǎo)學(xué)生回到歌曲的意境中來。（表現(xiàn)夜空的“美”）。
學(xué)生表訴自我創(chuàng)設(shè)的意境。
（8）、隨琴輕輕填詞。注意一字多音和長音的唱法：
演唱時，氣息悠長、連貫，不可隨意換氣，個性是一字多音處要圓潤，長音時值應(yīng)唱足，聲音不要用嗓子擠，多靠氣息支持，用歌聲表現(xiàn)安靜、柔美的意境。
（9）、大家想想，怎樣能把這首歌曲唱得更好呢？用什么樣的形式呢？
學(xué)生針對教師的問題提出自我的推薦。
完整演唱歌曲。
（10）、引導(dǎo)學(xué)生主動參與歌曲的二度創(chuàng)作。
小白船教案小學(xué)篇十六
1、學(xué)習(xí)用合作的方式側(cè)身跳躍運送物品。
2、能夠克服困難，堅持把蘿卜運到終點。
1、每兩名幼兒1個蘿卜。
1、和幼兒聽節(jié)奏音樂，一起活動身體。
2、在休息時讓幼兒說一說自己見過的小動物，引出小白兔，激發(fā)幼兒興趣。
3、讓幼兒說一說自己見過的小白兔是怎樣活動的'，并學(xué)小白兔活動身體。
4、教師和幼兒一起做伸伸臂、彎彎腰、蹦蹦跳等動作。
5、組織幼兒分組練習(xí)正面向前跳和兩人同時側(cè)身前跳動作。
(1)、教師把幼兒分成三組讓幼兒在"草地"練習(xí)小白兔跳躍的動作，注意兩人之間保持一定的距離，不要撞倒小朋友。
(2)、幼兒自由玩跳躍游戲，教師觀察、指導(dǎo)幼兒注意幼兒在跳躍時要雙腳同時抬起，同時落地，兩只手分開放在頭上，拇指和食指成"v"型，代表小白兔的耳朵，兩腿略彎曲，身體重心向下，一步一步往前跳。
(3)、加大難度，兩人抬著蘿卜，同時側(cè)身往前跳。
6、出示小白兔頭飾，組織幼兒游戲：小白兔運蘿卜。
(1)、出示一堆蘿卜，請幼兒幫忙運蘿卜，用手、腳，引導(dǎo)幼兒說出用身體跳躍的方法帶著蘿卜側(cè)身跳躍。
(2)、幼兒分組練習(xí)用側(cè)身跳躍的方法帶著蘿卜運動。
(3)、運蘿卜大賽：幼兒分兩組，請兩名幼兒側(cè)身抬著一個蘿卜，用側(cè)身跳躍的方法將蘿卜運到終點，最先完成任務(wù)的組獲勝。
四、教學(xué)反思：
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。
小白船教案小學(xué)篇十七
3、體驗音樂欣賞活動的樂趣及與同伴合作活動的快樂。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
1、《小白船》相關(guān)多媒體課件
2、小白兔、樹、月亮頭飾若干
3、沙錘、鼓、鈴鼓、搖鈴
1、初步欣賞感受音樂：
教師彈歌曲《小星星》幼兒跟唱，提問：剛才我們唱的是什么歌曲？幼兒：《小星星》
2、感受樂曲旋律節(jié)奏特性：
師：歌曲里我們看到什么？聽到了什么？節(jié)奏是怎樣的？
再次欣賞歌曲（鼓勵幼兒輕聲哼唱）：
師：剛才大家都說對了嗎？這是一首幾拍子的曲子？
教師出示沙錘等樂器示范三拍子的節(jié)奏：強弱弱（幼兒用拍手表示）。
請四名幼兒選用樂器并分別用四種樂器表現(xiàn)音樂節(jié)奏，練習(xí)后聽音樂配合演奏。
3、進一步理解歌曲內(nèi)容：
師：歌曲唱的小白船指的是什么？（鼓勵幼兒大膽想像）
師：小白船是什么時候出來的？小白船在天空中怎么開呢？
延伸：播放《小白船》舞蹈欣賞，幼兒自由隨音樂起舞或自編動作大膽表現(xiàn)。
結(jié)束：今天的音樂好聽嗎？我們也來"乘船"去太空游玩吧?。ㄓ變号藕藐犠龀舜瑒幼鞒鲩T）
這首歌曲描述了孩子們對神秘宇宙的豐富想象和探求的愿望，反映了孩子們對美好世界的追求。我想通過這樣一節(jié)音樂欣賞活動，使孩子們都愿意大膽的表現(xiàn)自己，表達自己的感受,并創(chuàng)編柔美、舒展的動作隨音樂表演。在幼兒園的音樂教學(xué)活動中，欣賞活動往往最容易被人忽視，主要原因就是在音樂欣賞活動中，“讓幼兒主動學(xué)習(xí)”與“教師怎樣教”二者之間的矛盾表現(xiàn)得格外突出，老師們也對此頗感困惑，所以我就想以這節(jié)欣賞活動和老師們進行交流探討。
小白船教案小學(xué)篇十八
1．指導(dǎo)學(xué)生認識“翻、澆”等8個生字，會寫“拉、把”兩個字。
2．指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同結(jié)果。
3．使學(xué)生愿意做一個愛勞動的好孩子。
1．教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生認識生字和朗讀課文。
2．教學(xué)難點：
（1）、了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。
（2）、引導(dǎo)學(xué)生體會“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思。
2課時。
第一課時。
一、談話揭題。
同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)兩只小兔子的故事。
二、初讀課文，認讀生字。
1、自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子。
2、.檢查生字詞。
（1）齊讀：出示帶有拼音的生字詞。
（“澆”和“挑”是三拼音節(jié)，“翻”是前鼻音，“施”是翹舌音。）。
（2）去掉拼音讀生字詞（3）交流識字方法“翻、澆、挑”做動作；
“澆、餓、挑”利用偏旁表義的特點；“挑、肥”用形近字比較的'方法等。
3．匯報記憶：
分析這8個生字有什么特點：（都是左右結(jié)構(gòu)）說說用什么方法能記住這些字：（加一加、減一減、換一換）。
4．開展“小組比賽”“開火車”讀生字。
5、交流識字方法，如：
“翻、澆、挑”做動作；“澆、餓、挑”利用偏旁表義的特點；“挑、肥”用形近字比較的方法等。
6、檢查反饋：我會讀：開火車、分組、齊讀生字。（出示課件）。
三、指導(dǎo)書寫。
1．出示“我會寫”中生字“拉”“把”，這兩個字有什么共同之處。（均為左右結(jié)構(gòu)的字，都是“扌”，書寫時都是“左窄右寬”。）。
2．教師指導(dǎo)書寫。
指導(dǎo)寫好“扌”：橫要往右上斜，豎鉤要寫在橫的稍右邊，提的傾斜要大一點，不要寫平了。
3．練習(xí)給這幾個字組詞。
4．教師范寫，學(xué)生描紅，練寫。
5．展示作品，學(xué)生評議。
四、導(dǎo)讀課文一至六段。
1．教師引讀第一段：老山羊在地里——小白兔和小灰兔——。
2．收完白菜，老山羊為了感謝小白兔和小灰兔，就要送白菜給他們，小灰兔和小白兔怎么做，怎么說的呢？指名兩位同學(xué)分別讀第二段、第三段，其他同學(xué)邊聽邊畫出寫小灰兔、小白兔的句子。
3．學(xué)生匯報所畫的句子，教師出示兩句話。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字“謝、您”。這兩個字都是由學(xué)過的偏旁和熟字組成的，可以讓學(xué)生自己分析字形?！澳笔亲鸱Q，聯(lián)系課文理解：小灰兔收了老山羊的白菜，從心里感謝老山羊。小灰兔稱老山羊“您”，說明它很有禮貌。
4．引導(dǎo)學(xué)生看插圖，練習(xí)朗讀課文，讀出小白兔、小灰兔話話有禮貌的樣子（板書：要菜子收下白菜）。
5．小白兔回到家里，怎么做的呢？請同學(xué)自己讀讀四、五兩段，圈出表示小白兔動作的詞。
6．匯報交流，學(xué)習(xí)“澆水、施肥、拔草、捉蟲”等詞，看看第二幅插圖，練習(xí)朗讀四、五兩段課文。（板書：種白菜）。
7．小灰兔把一車白菜拉回家里，怎么做的呢？請同學(xué)讀第六段。（板書：不干活）。
8．看第三幅插圖，指導(dǎo)朗讀第六段。
9．讀一至六段，先自己練習(xí)讀，再指名讀，集體讀。
五、板書設(shè)計。
26.小白兔和小灰兔小白兔:要菜籽種白菜小灰兔:拿白菜吃白菜。