總結是對自己思維的整理和梳理，進而提升思考能力。良好的人際關系對于個人發(fā)展和工作生活都至關重要，我們要注重維護人際關系。接下來是一些實用的總結寫作技巧，供大家參考和借鑒。
被家長批評篇一
批評孩子盡量不要在以下時間：清晨、吃飯時、睡覺前。
在清晨批評孩子，可能會破壞孩子一天的好心情；吃飯時批評孩子，會影響孩子的食欲，長此以往會對孩子的身體健康不利；睡覺前批評孩子，會影響孩子的睡眠，不利于孩子的身體發(fā)育。
批評孩子不應在下列場合：公共場所、當著孩子同學朋友的`面、當著眾多親朋的面。
孩子的自尊心往往很強，在公開場合批評孩子，會讓孩子感覺很沒面子，會打擊孩子的自信心，還可能會讓孩子對父母心懷不滿甚至心生怨恨，會影響父母同孩子之間的感情。
二、批評孩子之前要讓自己冷靜下來。
孩子犯了錯，特別是犯了比較大的錯或者屢錯屢犯時，做家長的難免心煩意亂，情緒波動會比較大，很可能會在一時沖動之下對孩子說出不該說的話，或者做出不該做出的舉動，這都可能會對自己和孩子產(chǎn)生極為不良的影響，有人甚至因此而釀成千古大錯。
因此，不管孩子犯了什么樣的錯誤，在批評孩子之前，家長一定要強迫自己冷靜下來。只有冷靜，才能對孩子所犯錯誤有一個客觀公正的評判，才能有利于問題的解決，才能幫助孩子找出犯錯的原因和改正錯誤的方法。
三、批評孩子要給孩子申訴的機會。
導致孩子犯錯的原因是多種多樣的，有孩子主觀方面的失誤，但也有可能是不以孩子的意志為轉(zhuǎn)移的客觀原因造成的。從主觀方面來說，有可能是有意為之，也有可能是無心所致；有可能是態(tài)度問題，也可能是能力不足等等。
所以，當孩子犯錯后，不要剝奪孩子說話的權利，要給孩子一個申訴的機會，讓孩子把自己想說的話和盤托出，這樣家長會對孩子所犯的錯誤有一個更全面、更清楚的認識，對孩子的批評會更有針對性，也讓孩子能心悅誠服地接受自己的批評。
被家長批評篇二
1、對于孩子的錯誤，不要經(jīng)常數(shù)落不要把錯誤疊加起來，這樣會讓孩子反感，覺得自己只要犯了錯誤，就永遠無法擺脫，既然擺不脫，改又有何用。
2、要想讓孩子覺得父母是公正的，就應該少批評孩子，多表揚孩子。如果只批評不表揚，孩子會因你只看到他的缺點看不到他的`優(yōu)點而不滿，從而不愿意接受批評。
4、批評孩子時要注意場合，要給孩子留面子。
5、對于孩子的錯誤，父母批評時不要夸大孩子的錯誤。告訴孩子錯誤帶來的后果。
6、因為孩子愛睡懶覺就說孩子懶。不要給孩子下結論，貼標簽。如不要因孩子做錯了一件事，就給孩子下結論說孩子笨。
7、父母對待孩子犯錯誤的態(tài)度要一致，如果父母的看法都不能統(tǒng)一，孩子就更不能有一個明確的認識。
8、有的家長總是批評孩子這樣容易影響孩子的反感，孩子會產(chǎn)生逆反心理。孩子很容易受外界影響，兒父母總喜歡拿別的小朋友和自家孩子比較，可能會讓自己出現(xiàn)心理落差，從而在教養(yǎng)上對孩子過于嚴苛，讓自己的孩子順其自然，不要把別人作為自己成長的對照。
被家長批評篇三
一、批評孩子要注意時間和場合批評孩子盡量不要在以下時間：清晨、吃飯時、睡覺前。
在清晨批評孩子，可能會破壞孩子一天的好心情；吃飯時批評孩子，會影響孩子的食欲，長此以往會對孩子的身體健康不利；睡覺前批評孩子，會影響孩子的睡眠，不利于孩子的身體發(fā)育。批評孩子不應在下列場合：公共場所、當著孩子同學朋友的面、當著眾多親朋的面。孩子的自尊心往往很強，在公開場合批評孩子，會讓孩子感覺很沒面子，會打擊孩子的自信心，還可能會讓孩子對父母心懷不滿甚至心生怨恨，會影響父母同孩子之間的感情。
二、批評孩子之前要讓自己冷靜下來。
孩子犯了錯，特別是犯了比較大的錯或者屢錯屢犯時，做家長的難免心煩意亂，情緒波動會比較大，很可能會在一時沖動之下對孩子說出不該說的話，或者做出不該做出的舉動，這都可能會對自己和孩子產(chǎn)生極為不良的影響，有人甚至因此而釀成千古大錯。因此，不管孩子犯了什么樣的錯誤，在批評孩子之前，家長一定要強迫自己冷靜下來。只有冷靜，才能對孩子所犯錯誤有一個客觀公正的評判，才能有利于問題的解決，才能幫助孩子找出犯錯的原因和改正錯誤的方法。
三、批評孩子要給孩子申訴的機會。
導致孩子犯錯的.原因是多種多樣的，有孩子主觀方面的失誤，但也有可能是不以孩子的意志為轉(zhuǎn)移的客觀原因造成的。從主觀方面來說，有可能是有意為之，也有可能是無心所致；有可能是態(tài)度問題，也可能是能力不足等等。所以，當孩子犯錯后，不要剝奪孩子說話的權利，要給孩子一個申訴的機會，讓孩子把自己想說的話和盤托出，這樣家長會對孩子所犯的錯誤有一個更全面、更清楚的認識，對孩子的批評會更有針對性，也讓孩子能心悅誠服地接受自己的批評。
四、批評孩子之前可先進行自我批評父母是孩子的第一任老師。
五、父母在批評孩子方面要形成“統(tǒng)一戰(zhàn)線”
中國有句古話叫“嚴父慈母”，很多家庭至今還沿襲著這一傳統(tǒng)，父親和母親，在教育孩子方面，一個唱紅臉，一個唱白臉，其實這對孩子的成長是不利的。因為如果這樣，當孩子犯錯后，他們所想的不是如何去認識和改正錯誤，而是積極去尋求一種庇護，尋求精神的“避難所”，他們甚至可能因此變得肆無忌憚，為所欲為。
六、我們的批評一定要針對具體的事情。
比如，孩子回家后又忘記洗手，我們應該告訴他，我們每個人回家后都要洗手，不洗手是不對的，而不要擴大到其它事情上。而當孩子的錯誤舉動涉及人際關系時，最理想的方式是用兩個步驟去“完成”一次批評——先把自己對于孩子某個行為的感受直接告訴他，然后，平靜地告訴孩子，你知道他是一個好孩子，只是這次做錯了。
被家長批評篇四
我認為：適當體罰孩子，讓他明白做錯事情應當承擔責任，并學會承受壓力，是有好處的。
現(xiàn)在多數(shù)孩子都是獨生子女，都是在爺爺奶奶、姥姥姥爺、爸爸媽媽簇擁下的“小皇帝”，“小太陽”。往往都是衣來伸手飯來張口，不知稼穡不分五谷。是在各種新奇食品，成箱玩具的陪伴下長大的。大人們“捧在手里怕摔著，含在嘴里怕化了”，疼都來不及，怎么舍得動一根指頭?孩子犯了錯誤即使媽媽有時氣不過想打孩子，也在爺爺奶奶疼愛下望而卻步。
于是有些孩子就變成了“要風得風，要雨得雨”，稍有不順心就不高興就和大人鬧，家長批評一句便不得了，養(yǎng)成飛揚跋扈唯我獨尊的壞習慣。
古語說：“養(yǎng)不教，父之過?！爆F(xiàn)在家庭，教育子女的任務卻不僅僅在父親，母親也扮演著不可輕視的角色。在提倡賞識教育，快樂教育的今天，新一代的父母們?yōu)榱俗尯⒆映扇顺刹?，在競爭激烈的現(xiàn)代社會有立足之地、有所建樹，可以說是使出了渾身解數(shù)。在孩子犯了錯誤，批評教育效果甚微，或者明知錯誤卻屢教不改時，也許會忍不住揚起你的巴掌，讓孩子改正錯誤，讓孩子明白做錯事應當承當責任。
中國學前教育研究會副理事長朱家雄認為：只有“十全十美”的父母才會絕對不打孩子，而世界上極少有如此完美的父母。問題的關鍵不是能不能打，要不要打，而是應該怎樣打。打孩子，要遵循以下幾個原則。
被家長批評篇五
尊敬的老師：
我是xx的母親xxx,在得知兒子英語默寫不及格這件事后,我深刻反思,我的過失,首先我作為孩子的母親,我不僅僅是要從生活上給他好的生活,我更重要的是要讓孩子有一個良好的未來,讓他好好的學習,進度鼓勵他,讓他能夠成為國家的棟梁之材.
我的過失,我忽視了孩子的學業(yè),只顧著賺錢,孩子都是天性愛玩,我沒能好好的培養(yǎng)孩子一個良好的學習習慣,在一旁鼓勵,支持幫助他接到孩子英語不及格的通知，讓我很吃驚。英語不及格簡單這件事，說明了很多問題。
首先，說明班級的管理很嚴格，英語默寫不及格已經(jīng)是很嚴重的過錯。
第二，說明了班級管理嚴謹細致。
第三，不及格這件事通知家長將會讓老師——學生——家長三者之間得到充分的溝通，對錯誤和過錯有一致的認識。
說到這里，作為學生家長既臉紅又高興。臉紅的是，在我們成人的世界里，在我們的工作單位，管理方面也達不到如此嚴格，如此細致。高興的是，我們的孩子處在一個管理嚴格有效的團隊里。古人云，以善小而不為，勿勿以惡小而為之,未雨綢繆,孩子的這次英語默寫不及格引發(fā)了我的思考,不及格的縱容,會讓他閱讀困難,讓他難以用英語來表達自己的情感,也許這個單詞將來就是他高考中遇到,也許他會在將來的末次考試中遇到,也許他會應為某個單詞耽誤了自己的美好前程,鑒于此，作為家長我們要積極支持班級管理，不講任何理由，不找任何借口。
在未來的日子里和老師們一起關注孩子，杜絕一切不利于我們共同目標的壞毛病，把孩子培養(yǎng)成學習好、嚴謹、自律、具有團隊精神的未來人才。
學生家長xxx。
20xx年x月xx日。
被家長批評篇六
孩子犯了錯，尤其是較嚴重或?qū)义e屢犯時，父母難免會心生怒火，很可能會在一時沖動對孩子說出不該說的話，或做出過火的舉動，這很可能會對孩子產(chǎn)生極為不良的影響，甚至釀成大錯。因此，不管孩子犯了什么錯，在批評孩子之前，父母一定要讓自己冷靜下來，這樣才能對孩子的錯誤作出一個客觀公正的評判，才能幫孩子找出犯錯的原因和改正的方法。
2、給孩子申訴的機會。
孩子犯錯的.原因有很多種，可能是有意為之，也可能是無心所致;有可能是態(tài)度問題，也可能是能力不足等。因此，不管怎樣，都不要剝奪孩子說話的權利，給他一個申訴的機會，讓孩子把想說的話全盤托出，這樣，也許父母會對孩子的犯錯有一個更全面的認識和了解，對孩子的批評也會更有針對性，讓孩子能心悅誠服地接受自己的批評。
3、父母要統(tǒng)一戰(zhàn)線。
父母在教育子女方面，若一個唱白臉，一個唱紅臉，這對孩子的成長是很不利的。尤其是面對孩子犯錯后批評教育，父母態(tài)度不統(tǒng)一，就會使孩子積極尋求一方的庇護，而不是如何去認識和改正錯誤。
4、父母先進行自我批評。
在批評孩子之前，如果父母能夠先自我批評一番，如“這事媽媽也有責任，只怪我們平時工作太忙，對你關心不夠”等，這樣會讓父母和孩子的心一下子拉近很多，孩子會更愿意接受父母的批評，同時，還可以培養(yǎng)孩子敢于承擔責任，和進行自我批評的良好品質(zhì)。
5、批評后給孩子心理上一定的安慰。
孩子犯錯，受到父母的批評后，難免會情緒會比較低落，這時候，父母可以語言上安慰孩子，如“我知道你是個好孩子，知道應該怎么做的”“爸媽也會有犯錯的時候，重要的是知錯能改”等等;也可以從行動上給孩子一些安慰，如拍拍他的肩、給他一個微笑、一個擁抱等等。
這樣會讓孩子感受到，雖然自己犯了錯，可父母還是愛自己的，從此，他會對父母充滿感激，也會對自己充滿自信。
6、批評要注意時間和場合。
父母批評教育孩子時，盡量不要在這些時間中：在清晨批評孩子，可能會使孩子一天的心情變壞;吃飯時批評孩子，會影響孩子的食欲，這對孩子的身體健康不利;睡前批評孩子，會影響孩子的睡眠，不利于孩子的身體發(fā)育。
孩子的自尊心往往都很強，因此，在這些場合盡量不要去批評孩子：公共場合、當著孩子同學或朋友的面、當著眾多親朋的面。在這些場合批評孩子，會讓他覺得很沒面子，會打擊他的自信心，還可能會讓孩子對父母產(chǎn)生不滿或怨恨的心理，從而影響親子間的感情。
父母要學會正確的批評孩子，掌握批評孩子的技巧，也是父母的必修課之一。
被家長批評篇七
做錯的事已經(jīng)批評過了就應該“結案”了，不要老是記著孩子以前不好的地方，讓孩子覺得在父母面前永無法翻身。孩子正處在學習做人的過程中，父母要原諒孩子的過錯，動輒翻老賬，這樣很傷孩子幼稚的心，孩子是不會接受的。
當我們動怒時常常會急于讓孩子認錯，會直接針對孩子所做的錯事切入。然而，孩子其實不是從小到大都只做錯事，必定還有許多可取之處。如果我們只針對眼前的錯事指責他，而忽略了他的優(yōu)點，就很容易讓孩子覺得大人眼中只看到他不好的行為，似乎大人并不了解他整個人，孩子努力把事情做好以后，往往需要我們的贊揚。同樣道理，在我們批評孩子時，也應先對孩子做得好的方面給予肯定，然后再指出做得不對的地方，要讓孩子知道家長不是光把眼睛盯住他的錯處。
增加身體接觸。
在批評孩子時可以摟著他的肩膀說話，或拉著他的手講道理給他聽。我們都知道忠言逆耳，有些聽不得一句重話的孩子會非常排斥所有指責他的話。所以當我們實在需要責備他時，應該用眼睛正視孩子，在說著指責他的話時，身體部分要有接觸，這樣就能達到恩威并用的效果。
批評過后要表達對孩子的感情依舊。
批評過后，父母不要一直板著臉說話或不理睬孩子，如果本來打算和孩子出去玩，也不能以孩子今天做錯事為理由不帶他出去。要讓孩子知道，做錯了事就應受到批評，但父母不會因為他做了錯事就不愛他。
被家長批評篇八
當孩子犯有過錯時，家長批評孩子時，應注意掌握哪些技巧呢?下面是關于家長批評孩子的技巧的教育敘事。歡迎閱讀參考。
一是低聲家長應以低于平常說話此文轉(zhuǎn)自斐.斐。
課件。
園的聲音批評孩子，“低而有力”的聲音，會引起孩子的注意，也容易使孩子注意傾聽你說的話，這種低聲的“冷處理”，往往比大聲訓斥的效果要好。
二是沉默孩子一旦做錯了事，總擔心父母會責備他，如果正如他所想的，孩子反而會有一種“如釋重負”的感覺，對批評和自己所犯過錯也就不以為然了;相反，如果父母保持沉默，孩子的心理反而會緊張，會感到“不自在”，進而反省自己的錯誤。
三是暗示孩子犯有過失，如果家長能心平氣和地啟發(fā)孩子，不直接批評他的過失，孩子會很快明白家長的用意，愿意接受家長的批評和教育，而且這樣做也保護了孩子的自尊心。
四是換個立場當孩子惹了麻煩遭到父母的責罵時，往往會把責任推到他人身上，以逃避父母的責罵。此時最有效的方法，是當孩子強辯是別人的過錯、跟自己沒關系時，就回敬他一句，“如果你是那個人，你會怎么解釋?”這就會使孩子思考：如果自己是別人，該說些什么?這會使大部分孩子發(fā)現(xiàn)自己也有過錯，并會促使他反省自己把所有責任嫁禍他人的錯誤。
五是適時適度幼兒的時間觀念比較差，昨天發(fā)生的事，仿佛已經(jīng)過了好些天了，加上孩子天性好玩，剛犯的錯誤轉(zhuǎn)眼就忘了。因此，家長批評孩子要趁熱打鐵，不能拖拉，否則就起不到應有的教育作用。
教育敘事、案例稿寫作稿要求：
教育敘事是研究者以敘事、講故事的方式表達對教育的理解和解釋。它不直接定義教育是什么，也不直接規(guī)定教育應該做什么，它只是給讀者講一個或多個故事，讓讀者從故事中體驗教育是什么或應該做什么。
教育敘事要求有典型性，能讓讀者有心靈的觸動。情感交流;喚醒教師主體意識，促進教師專業(yè)發(fā)展。案例編寫要按照題目、背景介紹、案例描述、案例反思、案例點評來寫。其中題目要求體現(xiàn)反思主題，案例描述要寫出課程片段，反思要求有問題思考和反思的分析，案例點評要分析通過案例得到的經(jīng)驗或者教訓。案例可以是寫教學的反思，也可以是教學中對教育的反思。
被家長批評篇九
孩子和成年人一樣，他們也喜歡聽表揚而反感批評。受到嚴厲的批評，性格意識不完善的孩子甚至會發(fā)展成厭學，討厭老師，但是沒有批評的教育是不完整的教育，當學生犯了錯誤時，老師指出其錯誤所在，進行適當?shù)呐u是在所難免的。老師的批評有助于孩子更深刻地認識自己的錯誤，能逐漸學會自己承擔責任，才能形成對一件事情的真實、完整的體驗，也才能形成完整完美的人格。所以，在教育的過程中，除了鼓勵，我們還要讓孩子學會正確面對老師的批評。家庭教育與校園教育相得益彰，共同促使孩子進步。
家長切忌立馬盲目地責怪或懲罰孩子，而應該先了解這件事的客觀事實，結合孩子陳述，給孩子捋清做錯了的地方，一頓責罵會引發(fā)孩子的抵觸情緒，要讓孩子真正明白自己受批評的原因，鼓勵孩子承認錯誤，并幫助孩子制定措施，改正錯誤。如果家長發(fā)現(xiàn)老師的批評有不妥之處，切不可粗莽地找老師替孩子鳴不平，而應引導他正確地對待老師的批評，讓孩子理解，老師也難免有失誤。這樣，不但可以幫助孩子正確對待老師的批評，還有利于孩子提高道德水準。
無論出于哪個成長階段的.孩子，大部分時間都離不開學校的教育，孩子跟老師要長期相處，如果孩子因為受到批評而不尊重老師或討厭老師，將影響孩子后續(xù)在學校的教育。而且大部分老師對孩子的出發(fā)點都是好的，老師和父母的教育目的是一致的。
孩子在家里是中心，有些缺點父母難以意識到或者已經(jīng)習慣包容。而處于學校大環(huán)境中，孩子的缺點很容易被老師觀察到，所以批評是難免的。妙吉之家建議父母應在客觀地了解孩子在學校的情況后，聽取老師的意見和建議，理解老師對孩子的態(tài)度，配合老師對孩子的教育。如果老師批評錯了，父母也應冷靜對待，和老師耐心溝通，在孩子面前也要維護老師尊嚴。
當孩子受到老師批評時，家長不要大驚小怪，更不要“加倍處罰”。假若在校挨批評，回家又挨打罵，會使本是一時失誤或本已感到內(nèi)疚的孩子手足無措，并易激起對抗情緒或干脆“破罐子破摔”。這樣，就起了相反的作用。
老師批評學生在一定程度上會造成孩子心理上的不快。因此，妙吉之家認為家長應在孩子被批評后及時做好善后工作。肯定孩子的長處，深入分析事件，并告訴他改正錯誤、克服不足的具體辦法，讓孩子輕裝前進，而不是只有一句下次不能這樣了。
被家長批評篇十
孩子在學校受到老師的批評之后，爸爸媽媽應該怎么辦呢?這是每個家長都可能遇到的一個問題，首先，家長要弄清事實，要了解清楚孩子犯了什么錯誤，老師怎樣批評的，孩子的態(tài)度如何，如果老師批評得正確，孩子一時想不通，不服氣，家長千萬不要壓服孩子接受，而要想辦法讓孩子冷樸下來，幫助孩子分析犯錯誤的原因和危離，正確理解老師的批評。如果孩于還是想不通，家長也不要“強按牛頭喝涼水”，可以拖一拖，給孩子一段思考時間，再做工作。
如果發(fā)現(xiàn)老師批評錯了，家長不必盲目維護老師的林嚴，硬逼著孩子向老師認錯。這樣做不分是非，不講原則，不但會傷害孩子的自尊心，還會使孩子沾染虛偽、圓滑的壞習氣，至于有的家長一發(fā)現(xiàn)老師批評錯了就拉上孩子找老師講理，甚至當著孩子的面指貴老師，就更為有害、這樣做會影響師生關系，不利于孩子接受教育。發(fā)理老師批評錯了，家長在講明是非的基礎上，應教育孩予體諒老師工作的堆處，理解老師的出發(fā)點，要胸懷寬廣，經(jīng)得起誤會種冤枉。同時，家長可以及時和老師取得聯(lián)系，交換看法，取排一致意見。
我的孩子她經(jīng)?；丶伊私o我說，犯錯誤了，老師會讓她們面朝著墻壁站著。這是我經(jīng)常早晨看見的意見事情，見天下雨，雨兒卻挺大的，因為到幼兒園，還需要走一段時間的路程，我給孩子穿的是雨靴，把涼鞋呆在書包里面，準備讓寶寶到幼兒園了再換得，到了樓下，我給孩子撐雨傘的時候，孩子突然說：："楊老師說了，不能打傘。”我不知道老師是怎么給孩子說的，但是我說：“老師是說天晴的時候，不要打傘，但是今天下雨了，還是要打傘的?！钡搅擞變簣@了，孩子默默地走進了教室，老師也沒有跟孩子說什么。突然沒頭沒老的對孩子大聲地說了一句：“你今天又穿的這個鞋子?。俊蓖吹?，我只好對老師說，“她的鞋子在書包里面，今天下雨我給他穿的這雙鞋子，到教室了再換書包里面的鞋子的?！碑敃r，我的.心好痛啊。老師為什么不問問我，或者換一種方法和氣的問我的孩子，為什么這么兇。這樣對孩子的心靈會造成傷害的。孩子需要的是和善，溫和的老師啊。孩子需要的是老師多鼓勵、表揚阿。
最后要特別強調(diào)的是，孩子在學校挨了批評，家長不能采取無所謂的態(tài)度，應該抓住時機，配合老師教育孩于。
1、威脅。成人用威脅的口吻對孩子說話：“你再……我就……”盡管這類威脅在大人心目中認為十分有用，但在孩子身上卻不一定有效果。
因為威脅是對孩子自主權的挑戰(zhàn)，只要孩子有點自尊的話，他必定會故意與大人對著干，以此來顯示他不是個膽小鬼。
2、收買。收買就是明明白白告訴孩子，如果他做了（或者不做）某件事的話，就能得到獎賞。如“如果……就”的許愿方法，有時能刺激孩子而暫時達到某個目的，但卻不能激勵他作堅持不斷的努力。
對孩子來說，這些話就意味著懷疑他的能力。另外，也拿導致孩子討價還價，以“你不給我獎賞，我就不規(guī)規(guī)矩矩”來要挾大人，從而提出更無理的要求。
被家長批評篇十一
“贊賞”是為了孩子的健康成長，批評也是為了孩子的健康成長。批評是教育的一種重要的甚至是必不可少的手段。沒有批評的教育是不完整不負責任的教育，真正的教育需要贊賞，也需要批評。
孩子年齡小，缺乏辨別是非的能力，有時犯了錯誤也不自知。這就急需師長的批評與教導。如果犯了錯誤也不批評，總是讓他們洋洋自得地生活在贊語中，恰恰會把他們捧殺！兒子因一點小事把小朋友痛打了一頓，爸爸說：“乖兒子，好樣的，小時為王，長大了也不吃虧。”這樣的贊賞只能誤導孩子，使孩子形成錯誤的人生觀、價值觀，喪失是非善惡標準。在贊賞中長大的孩子，往往嬌氣、任性、脆弱，心理素質(zhì)差，不能正確地認識自己、認識別人、認識社會，受不得半點委屈。盲目的贊賞是溺愛的土壤，該批評時一定要旗幟鮮明地提出批評，讓孩子從小就明白什么是對，什么是錯。
批評是當頭棒喝，讓沉湎于錯誤中的孩子警醒；批評是黑暗里的明燈，給孩子指示前進的方向。如果說教育者是辛勤的園丁，孩子是花園里的花朵，那么批評就是園丁為花兒剪枝疏葉。
批評不是目的，不應帶有任何的羞辱性。孩子犯錯誤，哪怕錯得多么荒唐，也是可以理解的。我們可以批評孩子，但絕不能――也沒有權利傷害孩子；更不能動輒暴跳如雷氣急敗壞。因為在暴怒中，語言往往會失去分寸；在暴怒中，還有體罰孩子的現(xiàn)象，甚至會出現(xiàn)身體或精神方面的嚴重傷害。長此以往還會使孩子形成古怪的性格，甚至出現(xiàn)精神障礙。這就是很多人反對批評的重要原因。
因此，我們要嚴格要求自己，妥善地運用批評，冷靜地處理各種突發(fā)事件。對待孩子要民主、寬容、公平；批評孩子不要太嚴厲，以孩子明白自己錯了為度，態(tài)度盡量溫和、親切、幽默。
批評要注意因材施教。對初犯與再犯、男孩與女孩、自尊心強的與不強的……都應根據(jù)他們的個性特點，有所區(qū)別。對活潑開朗能識大體的可以直截了當?shù)刂赋鏊麄兊腻e誤；對自尊心強、多愁善感的要特別注意批評的藝術，盡量自然委婉，不傷害他們的自尊心。有時委婉的批評比大聲斥責、諷刺挖苦效果更好。讓孩子在委婉的批評中心悅誠服地認識到自己的錯誤，絕不能簡單粗暴、武斷專行。批評于無痕的教育是我們追求的最高境界。我們要善于理解孩子，設身處地的為孩子著想。
犯錯誤受批評是人生重要的生活體驗，也算做一種挫折教育吧。孩子在成長中受到點挫折并不是什么壞事，一個人的成長本就是一部磨練史奮斗史！
總之，我們認為：孩子犯了錯誤應該旗幟鮮明地提出批評，不能熟視無睹，更不能盲目贊賞；關鍵是批評時要注意方式。
被家長批評篇十二
要讓孩子心服口服，做起來是不容易的。
要說一些，孩子能理解的道理，無論在任何情況下，父母都應保持冷靜的頭腦、理智的思維，切記在情緒異常的情況下，輕易批評孩子。父母批評教育子女，靠強制、壓服是行不通的。只有給孩子充分的說話機會，他們才能拋棄自己的行為，觸及靈魂的最深處，才有可能使其心服口服。
批評孩子不等于懲罰孩子。
以下五點父母不要做出批評。
當孩子和你討論某個人某種問題的時候。
當孩子看上去非常激動還沒有表達出來的時候。
當孩子為某件事興高采烈的時候。
當孩子需要幫忙下決心的時候。
當孩子需要父母解釋、溝通的時候。
第二：批評不能當眾人面。
孩子會感覺非常沒有面子，內(nèi)心會抵觸父母。
明智的父母要學會在眾人面前稱贊孩子。
批評孩子要在家里私下處理。
每個人都有缺點，只要知錯能改，都是好樣的。
讓孩子容易理解，父母和孩子容易達到一種溝通。
其中一個孩子不能融入其他孩子中，
我和那孩子談，
你有沒有發(fā)現(xiàn)你和其他孩子有不友好的行為，是不是由于你不友好的言行激怒了他們呢？
你不用擔心，我現(xiàn)在可以做你做好朋友，我們來分享一下。把問題找到了，然后，你就可以和其他小朋友融合到一起了。你們做好朋友就不存在打架的現(xiàn)象了。
我平時就這樣，只要我想要的東西，別人不給我，我就鬧，我就生氣。
那不對啊，同樣在做一個游戲，要分享快樂，你為什么要獨占呢？
你可不可以共同分享這份快樂，而不是獨占這份快樂。
那孩子笑了。今天這個事情，不怪你，和你談完了，再和其他小朋友談一下。和其他小朋友聊了一會后。
來吧，我們都原諒你剛才的話，我們一起玩吧。
如果家長去批評孩子的話，那孩子是不是更加融不進其他孩子了。
飯桌上批評孩子會帶來很多負面東西。
第六：賞罰分明。
犯錯誤的孩子，自己提出幾種用來懲罰自己的方法，然后選擇其中一種懲罰方法，經(jīng)父母同意就可以實施。
被家長批評篇十三
1.只要你能再認真些，你就會成為最棒的!加油!
2.今天的欣喜，就是來自于你的進步!
3.再細心些，會更好啊!
4.明天會更好，相信自己沒錯的!
5.你的作文很優(yōu)美，希望下次能看到更好的文章!
6.方法太好了!
7.謝謝你讓我知道還有這么好的書法!
8.可要細心呀!
9.媽媽相信你肯定有高招!
10.你準行!
11.搬開你前進的絆腳石——粗心(馬虎大意)!
12.請你和細心交朋友!
13.如果再細心一些，你準行!
14.這是媽媽原來心中的你嗎?
15.好樣的，媽媽沒看錯你!
被家長批評篇十四
作為家長，當孩子犯了錯，要對于孩子進行一定的批評，才能更好地進行家庭教育與親子溝通。小編在這里整理了相關知識，希望能幫助到大家。
恐嚇孩子也許能達到一時的效果。
但是并不能使孩子內(nèi)心真正信服。
也不會使孩子的行為與情緒得到緩解。
長此以往。
孩子反而會變得膽小且退縮。
2打擊式的批評。
一味地打擊孩子的自信。
會使孩子變得膽小怯懦。
不敢去嘗試新的事物。
3對比式的批評。
每個孩子都是獨一無二的個體。
如果經(jīng)常將孩子與其他孩子作對比。
那么無形中會給孩子產(chǎn)生很大的壓力。
4不公平的批評。
孩子的發(fā)展能力各不相同。
如果大人不公平地對待孩子。
會給孩子產(chǎn)生很大的傷害。
5貼標簽式的批評。
孩子雖然小。
但是自尊心是非常強的。
大人的評價對于孩子非常重要。
會對孩子的內(nèi)心產(chǎn)生暗示的效果。
如果長此以往地給孩子貼標簽。
那么孩子可能就真的成為這樣的了。
首先，家長要避免使用任何貶低性的言辭。當一個孩子被家長說“笨”的時候，他的第一反應可能是“不，我不笨”，但如果家長反復這樣說孩子，孩子就會相信父母的話，認為自己的確是一個笨人，然后放棄所有的努力，避免一切需要動腦筋和存在競爭的事情，因為這樣就不會顯現(xiàn)出自己的“笨”。
孩子會把家長的話當真，他們依靠父母來告訴他們自己是什么樣的人，能成為怎樣的人。對孩子來說，培養(yǎng)對自己的信心需要聽到或者無意中聽到對他們的積極評價。因此，如果我們希望孩子在成長的過程中對自己有信心，我們就要利用每個機會強調(diào)孩子積極的一面，避免使用任何貶低性的言辭。
其次，發(fā)生問題的當時，應該處理事情，而不是針對人。問題已經(jīng)發(fā)生了，我們再去責怪任何人是沒有用的，正確的方式是趕緊處理當下的情況。比如孩子打翻了果汁，家長應該趕緊拿一塊抹布給孩子，教會孩子如何收拾桌面和地板，這樣下次遇到類似的情況，孩子就知道該如何處理。但如果家長只是一味批評孩子不小心，然后自己處理殘局，孩子依然學不會相應的技能，還有可能在被家長批評后心里很不服氣：“有什么大不了的，擦擦不就好了”。
第三，要讓孩子從錯誤中學習、成長。在許多家庭中，家長和孩子之間的激烈爭吵有一個規(guī)律的順序：孩子做錯了什么事，或者說錯了什么話，家長對此作出針對孩子人格的反應，孩子則以更糟糕的言行來回答。比如：爸爸看到兒子正在玩玻璃杯就要求孩子放下，孩子堅持要玩，可最后還是不小心把被子摔碎了，這時候，爸爸就爆發(fā)了：“我都說了不許你玩，你就是個笨蛋，屋里的東西都得被你打碎!”孩子這時候反擊：“你才是笨蛋，上周你才打碎了盤子”，爸爸此時怒不可遏，于是揍了孩子一頓。也許孩子下次不會再拿玻璃杯玩，但他還會拿別的東西。因此，家長要學會把孩子的每一次錯誤變成孩子的一次成長。
被家長批評篇十五
一是低聲家長應以低于平常說話此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園的聲音批評孩子，“低而有力”的聲音，會引起孩子的注意，也容易使孩子注意傾聽你說的話，這種低聲的“冷處理”，往往比大聲訓斥的效果要好。
二是沉默孩子一旦做錯了事，總擔心父母會責備他，如果正如他所想的，孩子反而會有一種“如釋重負”的感覺，對批評和自己所犯過錯也就不以為然了;相反，如果父母保持沉默，孩子的心理反而會緊張，會感到“不自在”，進而反省自己的錯誤。
三是暗示孩子犯有過失，如果家長能心平氣和地啟發(fā)孩子，不直接批評他的過失，孩子會很快明白家長的用意，愿意接受家長的批評和教育，而且這樣做也保護了孩子的自尊心。
四是換個立場當孩子惹了麻煩遭到父母的責罵時，往往會把責任推到他人身上，以逃避父母的責罵。此時最有效的方法，是當孩子強辯是別人的過錯、跟自己沒關系時，就回敬他一句，“如果你是那個人，你會怎么解釋?”這就會使孩子思考：如果自己是別人，該說些什么?這會使大部分孩子發(fā)現(xiàn)自己也有過錯，并會促使他反省自己把所有責任嫁禍他人的錯誤。
五是適時適度幼兒的時間觀念比較差，昨天發(fā)生的事，仿佛已經(jīng)過了好些天了，加上孩子天性好玩，剛犯的錯誤轉(zhuǎn)眼就忘了。因此，家長批評孩子要趁熱打鐵，不能拖拉，否則就起不到應有的教育作用。
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教育敘事、案例稿寫作稿要求：
教育敘事是研究者以敘事、講故事的方式表達對教育的理解和解釋。它不直接定義教育是什么，也不直接規(guī)定教育應該做什么，它只是給讀者講一個或多個故事，讓讀者從故事中體驗教育是什么或應該做什么。
教育敘事要求有典型性，能讓讀者有心靈的觸動。情感交流;喚醒教師主體意識，促進教師專業(yè)發(fā)展。案例編寫要按照題目、背景介紹、案例描述、案例反思、案例點評來寫。其中題目要求體現(xiàn)反思主題，案例描述要寫出課程片段，反思要求有問題思考和反思的分析，案例點評要分析通過案例得到的經(jīng)驗或者教訓。案例可以是寫教學的反思，也可以是教學中對教育的反思。
被家長批評篇十六
每個人都有被表揚的時候，也有被批評的時候。各種滋味都有，我就是常常被批評那個孩子。
每當回到家里，聽的最多的聲音就是“作業(yè)寫完了沒有。沒寫完的話就趕緊去寫，聽到?jīng)]有！”如果我作業(yè)都寫完了的話，那也不用爸爸媽媽來說我了，那我每天就可以玩了。但是我很懶，不想寫作業(yè)。作業(yè)實在太多了！但是沒有這些作業(yè)我就不能增漲知識！我知道每次不能很好完成作業(yè)，都要被家長訓斥，甚至有時不能很好的完成學校布置的作業(yè)，就會被大家數(shù)落，被批評的滋味真不好受！
耳朵難受，眼睛難受，心里更加難受！大家說批評我是為了我好，這樣就能讓我記住自己那里做的不對。其實我知道我應該接受這種批評，但是我有時很難做到。
我真的希望我能及時完成作業(yè)，不用被爸爸媽媽批評。就是因為我貪玩，所以我每次都不能完成作業(yè)。每次下課我都是第一個跑出去的。上課每次都是最后一個回教室上課的，我經(jīng)常不認真聽課，從來都不思考老師上課提出的問題。所以這些壞毛病必須改一改才行。
我應該上課認真聽講，認真思考問題，不能總被爸爸媽媽和老師訓斥了。
被家長批評篇十七
1.踴躍發(fā)言，展示真正的自己!
2.書寫工整，是否應該展示給家長，再簽上字呢!
3.表現(xiàn)不錯，有進步，繼續(xù)加油喲!
4.你的字還會飛呢?真讓人不敢相信.....
5.功夫不負有心人，有進步，繼續(xù)努力!
6.家長簽字不能忘，成績提高有保障!
7.相信自己，一定沒問題!
8.加油，成功會屬于你的!
9.希望你的成績能更上一層樓!
10.認真是你走向成功的敲門磚!
11.加把勁，老師很看好你!
12.作業(yè)完成較認真，如果課堂表現(xiàn)再積極點就更完美了!
13.好的學習態(tài)度決定好的成績，你盡力了嗎?
14.繼續(xù)努力，你很有潛力!
15.弄清數(shù)量關系，方法才會正確!
被家長批評篇十八
批語中蘊含著家長對孩子的希望和期待,也是家長與孩子情感交流的重要途徑。那么你知道家長給孩子作業(yè)批。
評語。
1.踴躍發(fā)言，展示真正的自己!
2.書寫工整，是否應該展示給家長，再簽上字呢!
3.表現(xiàn)不錯，有進步，繼續(xù)加油喲!
4.你的字還會飛呢?真讓人不敢相信.....
5.工夫不負有心人，有進步，繼續(xù)努力!
6.家長簽字不能忘，成績提高有保障!
7.相信自己，一定沒問題!
8.加油，成功會屬于你的!
9.希望你的成績能更上一層樓!
10.認真是你走向成功的敲門磚!
11.加把勁，老師很看好你!
12.作業(yè)完成較認真，如果課堂表現(xiàn)再積極點就更完美了!
13.好的學習態(tài)度決定好的成績，你盡力了嗎?
14.繼續(xù)努力，你很有潛力!
15.弄清數(shù)量關系，方法才會正確!
1.你現(xiàn)在知道是怎樣錯的了嗎?
2.弄清算理，才能列出正確的算式!
3.運用表格法解決問題，也是很不錯的!
4.你能把解決問題的依據(jù)畫出來嗎?
5.一切皆有可能，你的努力也一定能收獲成功!
6.這一次做得不錯，再努力些就會更棒!
7.放松要求了吧……。
8.用你的努力，給我一個鼓勵，讓我們一起沖!
9.一份耕耘，一份收獲!
10.你努力，你收獲，你勤奮，你成功!
11.鼓勵，對你很重要，我記住了!謝謝你!
12.相信你能做得更好!
13.這么端正的作業(yè)，一定下了很大功夫!
14.我忍不住要多看兩遍，真好!
15.不可以對自己降低要求!因為你能做到更好!
16.你應該概括得更全面些!加油!
17.這則筆記，讓我明白了做人的道理，謝謝你!
18.你的汗水不會白流，你的努力也不會白費!
19.太喜歡你的語言，細膩，柔軟又富有韌性!
20.你很認真，繼續(xù)努力吧!你會做得更好!
1.你的作業(yè)進步這么大，我真興奮!
2.很興奮看見你現(xiàn)在取得這么大的進步。謝謝你!
3.再努一把力!相信你下次會做得更好!
4.真棒!爭取下次更好，行嗎?
5.每次打開你的作業(yè)本，都能欣賞到你那清秀的字體，真棒!
6.每次打開你的作業(yè)本就是一種美的享受!
7.你總是很怕做作業(yè)，經(jīng)常拖欠作業(yè)。
8.要認真按時按質(zhì)完成作業(yè)。
9.作業(yè)不能按時按質(zhì)完成。
10.作業(yè)很馬虎，有時分辨不出寫了些什么字。
11.按時完成作業(yè)，字跡工整。
12.作業(yè)不認真，字跡潦草。
13.可惜你有時很粗心，簡單的字都寫錯。
14.作業(yè)的書寫不夠整潔。
15.你的作業(yè)有時很認真，有時卻寫得很馬虎。
被家長批評篇十九
1.作業(yè)挺多，你還能寫這么好，這就叫堅持!
2.我喜歡你對學習的專注，它能影響我!
3.孩子，你在努力!我能感覺到!
4.嘗試用景物描寫來表達自己的心情，借景抒情，你一定能學會!
5.孩子，懂得珍惜就會擁有更多!
6.喜歡你的語言，樸素而富含哲理。推薦給大家!
7.我相信自己的學生，你也要相信自己，你能行!
8.作業(yè)是鞏固知識的必要途徑，必須用心完成!
9.把你的作業(yè)和××同學的交流，你們都會有收獲!
10.這就是耕耘后的收獲!
11.字的大小相同，字形規(guī)范，你能做到，加油!
12.踴躍發(fā)言，展示真正的自己!
13.相信你的口語會如唱歌般的動聽!
14.課上的小動作要影響你成為未來領導者的形象的!
15.繼續(xù)努力，你很有潛力!
被家長批評篇二十
初中生家長在批評孩子的時候，掌握好竅門，如采用低聲、沉默、暗示、換個立場、適時適度等方式，可能讓批評更加容易接受、更有效果。
一個簡單的批評，讓班上表現(xiàn)一直很優(yōu)秀的初中女生不說話也不走路，自閉了一個月。近日，這條新聞成了各網(wǎng)站教育類新聞中的一個點擊熱點。批評是孩子教育中老師和家長繞不過去的一個環(huán)節(jié)，可分寸卻不好拿捏。尤其是表揚慣了的優(yōu)秀生，被批評了更容易出問題。情況輕的成了“悶葫蘆”，郁悶上好幾天，情況嚴重的反應激烈程度可超乎想象。
批評，在孩子成長過程中是難以避免的一個環(huán)節(jié)。在倡導“賞識教育”的大氛圍下，批評的話該怎么說出口，家長、老師都得掂量掂量。本報也就此展開了調(diào)查。
家長說：十有八九有顧慮。
記者采訪了8名學生做了個小型調(diào)查，8名學生中，有6名學生表示，平時在家里，爸爸媽媽對自己是表揚多過批評，有一位學生還表示，爸爸媽媽有點拿他沒辦法，即使是爸爸媽媽批評自己的時候，只要一哭，爸爸媽媽就立刻軟下來了。“孩子不可能不做錯事情，可是現(xiàn)在這個階段，我連語氣嚴厲一點都不敢。”超超今年上初三，正是升學的關鍵期。這個敏感時期成了超超媽媽顧慮的主要原因。“學習壓力已經(jīng)夠大了，而且這個年紀的男孩子又容易有逆反情緒，我擔心萬一說重了影響到他的情緒，再影響到學習就不好了?！背膵寢屨f。
老師建議，批評、指出孩子做得不對的地方是必須的。所謂的優(yōu)等生是在贊揚聲中成長起來的，對批評的耐受力比較低。這時候老師、家長不能一味地順著他來，太過關注他的感受。這可能會強化他本來就有的優(yōu)越感，成為思維定勢。
其實家長在批評孩子的時候，掌握好以下竅門，可能讓批評更加容易接受、更有效果。
一是低聲。家長應以低于平常說話的聲音批評孩子，“低而有力”的聲音，會引起孩子的注意，往往比大聲訓斥的效果要好。
二是沉默。孩子一旦做錯了事，總擔心父母會責備他，如果正如他所想的，孩子反而會有一種“如釋重負”的感覺，對批評和自己所犯過錯也就不以為然了；相反，如果父母保持沉默，孩子的心理反而會緊張，會感到“不自在”，進而反省自己的錯誤。
三是換個立場。當孩子強辯是別人的過錯、跟自己沒關系時，就回敬他一句，“如果你是那個人，你會怎么解釋”這就會使孩子思考：如果自己是別人，該說些什么？這會使大部分孩子發(fā)現(xiàn)自己也有過錯，并會促使他反省自己把所有責任嫁禍他人的錯誤。
四是暗示。孩子犯有過失，如果家長能心平氣和地啟發(fā)孩子，孩子會很快明白家長的用意，愿意接受家長的批評，這樣也保護了孩子自尊心。
五是適時適度。有些孩子天性好玩，剛犯的錯誤轉(zhuǎn)眼就忘了。因此，家長批評孩子要趁熱打鐵，不能拖拉，否則就起不到應有的教育作用。
被家長批評篇二十一
1.你的作業(yè)進步這么大，我真興奮!
2.很興奮看見你現(xiàn)在取得這么大的進步。謝謝你!
3.再努一把力!相信你下次會做得更好!
4.真棒!爭取下次更好，行嗎?
5.每次打開你的作業(yè)本，都能欣賞到你那清秀的字體，真棒!
6.每次打開你的作業(yè)本就是一種美的享受!
7.你總是很怕做作業(yè)，經(jīng)常拖欠作業(yè)。
8.要認真按時按質(zhì)完成作業(yè)。
9.作業(yè)不能按時按質(zhì)完成。
10.作業(yè)很馬虎，有時分辨不出寫了些什么字。
11.按時完成作業(yè)，字跡工整。
12.作業(yè)不認真，字跡潦草。
13.可惜你有時很粗心，簡單的字都寫錯。
14.作業(yè)的書寫不夠整潔。
15.你的作業(yè)有時很認真，有時卻寫得很馬虎。
被家長批評篇一
批評孩子盡量不要在以下時間：清晨、吃飯時、睡覺前。
在清晨批評孩子，可能會破壞孩子一天的好心情；吃飯時批評孩子，會影響孩子的食欲，長此以往會對孩子的身體健康不利；睡覺前批評孩子，會影響孩子的睡眠，不利于孩子的身體發(fā)育。
批評孩子不應在下列場合：公共場所、當著孩子同學朋友的`面、當著眾多親朋的面。
孩子的自尊心往往很強，在公開場合批評孩子，會讓孩子感覺很沒面子，會打擊孩子的自信心，還可能會讓孩子對父母心懷不滿甚至心生怨恨，會影響父母同孩子之間的感情。
二、批評孩子之前要讓自己冷靜下來。
孩子犯了錯，特別是犯了比較大的錯或者屢錯屢犯時，做家長的難免心煩意亂，情緒波動會比較大，很可能會在一時沖動之下對孩子說出不該說的話，或者做出不該做出的舉動，這都可能會對自己和孩子產(chǎn)生極為不良的影響，有人甚至因此而釀成千古大錯。
因此，不管孩子犯了什么樣的錯誤，在批評孩子之前，家長一定要強迫自己冷靜下來。只有冷靜，才能對孩子所犯錯誤有一個客觀公正的評判，才能有利于問題的解決，才能幫助孩子找出犯錯的原因和改正錯誤的方法。
三、批評孩子要給孩子申訴的機會。
導致孩子犯錯的原因是多種多樣的，有孩子主觀方面的失誤，但也有可能是不以孩子的意志為轉(zhuǎn)移的客觀原因造成的。從主觀方面來說，有可能是有意為之，也有可能是無心所致；有可能是態(tài)度問題，也可能是能力不足等等。
所以，當孩子犯錯后，不要剝奪孩子說話的權利，要給孩子一個申訴的機會，讓孩子把自己想說的話和盤托出，這樣家長會對孩子所犯的錯誤有一個更全面、更清楚的認識，對孩子的批評會更有針對性，也讓孩子能心悅誠服地接受自己的批評。
被家長批評篇二
1、對于孩子的錯誤，不要經(jīng)常數(shù)落不要把錯誤疊加起來，這樣會讓孩子反感，覺得自己只要犯了錯誤，就永遠無法擺脫，既然擺不脫，改又有何用。
2、要想讓孩子覺得父母是公正的，就應該少批評孩子，多表揚孩子。如果只批評不表揚，孩子會因你只看到他的缺點看不到他的`優(yōu)點而不滿，從而不愿意接受批評。
4、批評孩子時要注意場合，要給孩子留面子。
5、對于孩子的錯誤，父母批評時不要夸大孩子的錯誤。告訴孩子錯誤帶來的后果。
6、因為孩子愛睡懶覺就說孩子懶。不要給孩子下結論，貼標簽。如不要因孩子做錯了一件事，就給孩子下結論說孩子笨。
7、父母對待孩子犯錯誤的態(tài)度要一致，如果父母的看法都不能統(tǒng)一，孩子就更不能有一個明確的認識。
8、有的家長總是批評孩子這樣容易影響孩子的反感，孩子會產(chǎn)生逆反心理。孩子很容易受外界影響，兒父母總喜歡拿別的小朋友和自家孩子比較，可能會讓自己出現(xiàn)心理落差，從而在教養(yǎng)上對孩子過于嚴苛，讓自己的孩子順其自然，不要把別人作為自己成長的對照。
被家長批評篇三
一、批評孩子要注意時間和場合批評孩子盡量不要在以下時間：清晨、吃飯時、睡覺前。
在清晨批評孩子，可能會破壞孩子一天的好心情；吃飯時批評孩子，會影響孩子的食欲，長此以往會對孩子的身體健康不利；睡覺前批評孩子，會影響孩子的睡眠，不利于孩子的身體發(fā)育。批評孩子不應在下列場合：公共場所、當著孩子同學朋友的面、當著眾多親朋的面。孩子的自尊心往往很強，在公開場合批評孩子，會讓孩子感覺很沒面子，會打擊孩子的自信心，還可能會讓孩子對父母心懷不滿甚至心生怨恨，會影響父母同孩子之間的感情。
二、批評孩子之前要讓自己冷靜下來。
孩子犯了錯，特別是犯了比較大的錯或者屢錯屢犯時，做家長的難免心煩意亂，情緒波動會比較大，很可能會在一時沖動之下對孩子說出不該說的話，或者做出不該做出的舉動，這都可能會對自己和孩子產(chǎn)生極為不良的影響，有人甚至因此而釀成千古大錯。因此，不管孩子犯了什么樣的錯誤，在批評孩子之前，家長一定要強迫自己冷靜下來。只有冷靜，才能對孩子所犯錯誤有一個客觀公正的評判，才能有利于問題的解決，才能幫助孩子找出犯錯的原因和改正錯誤的方法。
三、批評孩子要給孩子申訴的機會。
導致孩子犯錯的.原因是多種多樣的，有孩子主觀方面的失誤，但也有可能是不以孩子的意志為轉(zhuǎn)移的客觀原因造成的。從主觀方面來說，有可能是有意為之，也有可能是無心所致；有可能是態(tài)度問題，也可能是能力不足等等。所以，當孩子犯錯后，不要剝奪孩子說話的權利，要給孩子一個申訴的機會，讓孩子把自己想說的話和盤托出，這樣家長會對孩子所犯的錯誤有一個更全面、更清楚的認識，對孩子的批評會更有針對性，也讓孩子能心悅誠服地接受自己的批評。
四、批評孩子之前可先進行自我批評父母是孩子的第一任老師。
五、父母在批評孩子方面要形成“統(tǒng)一戰(zhàn)線”
中國有句古話叫“嚴父慈母”，很多家庭至今還沿襲著這一傳統(tǒng)，父親和母親，在教育孩子方面，一個唱紅臉，一個唱白臉，其實這對孩子的成長是不利的。因為如果這樣，當孩子犯錯后，他們所想的不是如何去認識和改正錯誤，而是積極去尋求一種庇護，尋求精神的“避難所”，他們甚至可能因此變得肆無忌憚，為所欲為。
六、我們的批評一定要針對具體的事情。
比如，孩子回家后又忘記洗手，我們應該告訴他，我們每個人回家后都要洗手，不洗手是不對的，而不要擴大到其它事情上。而當孩子的錯誤舉動涉及人際關系時，最理想的方式是用兩個步驟去“完成”一次批評——先把自己對于孩子某個行為的感受直接告訴他，然后，平靜地告訴孩子，你知道他是一個好孩子，只是這次做錯了。
被家長批評篇四
我認為：適當體罰孩子，讓他明白做錯事情應當承擔責任，并學會承受壓力，是有好處的。
現(xiàn)在多數(shù)孩子都是獨生子女，都是在爺爺奶奶、姥姥姥爺、爸爸媽媽簇擁下的“小皇帝”，“小太陽”。往往都是衣來伸手飯來張口，不知稼穡不分五谷。是在各種新奇食品，成箱玩具的陪伴下長大的。大人們“捧在手里怕摔著，含在嘴里怕化了”，疼都來不及，怎么舍得動一根指頭?孩子犯了錯誤即使媽媽有時氣不過想打孩子，也在爺爺奶奶疼愛下望而卻步。
于是有些孩子就變成了“要風得風，要雨得雨”，稍有不順心就不高興就和大人鬧，家長批評一句便不得了，養(yǎng)成飛揚跋扈唯我獨尊的壞習慣。
古語說：“養(yǎng)不教，父之過?！爆F(xiàn)在家庭，教育子女的任務卻不僅僅在父親，母親也扮演著不可輕視的角色。在提倡賞識教育，快樂教育的今天，新一代的父母們?yōu)榱俗尯⒆映扇顺刹?，在競爭激烈的現(xiàn)代社會有立足之地、有所建樹，可以說是使出了渾身解數(shù)。在孩子犯了錯誤，批評教育效果甚微，或者明知錯誤卻屢教不改時，也許會忍不住揚起你的巴掌，讓孩子改正錯誤，讓孩子明白做錯事應當承當責任。
中國學前教育研究會副理事長朱家雄認為：只有“十全十美”的父母才會絕對不打孩子，而世界上極少有如此完美的父母。問題的關鍵不是能不能打，要不要打，而是應該怎樣打。打孩子，要遵循以下幾個原則。
被家長批評篇五
尊敬的老師：
我是xx的母親xxx,在得知兒子英語默寫不及格這件事后,我深刻反思,我的過失,首先我作為孩子的母親,我不僅僅是要從生活上給他好的生活,我更重要的是要讓孩子有一個良好的未來,讓他好好的學習,進度鼓勵他,讓他能夠成為國家的棟梁之材.
我的過失,我忽視了孩子的學業(yè),只顧著賺錢,孩子都是天性愛玩,我沒能好好的培養(yǎng)孩子一個良好的學習習慣,在一旁鼓勵,支持幫助他接到孩子英語不及格的通知，讓我很吃驚。英語不及格簡單這件事，說明了很多問題。
首先，說明班級的管理很嚴格，英語默寫不及格已經(jīng)是很嚴重的過錯。
第二，說明了班級管理嚴謹細致。
第三，不及格這件事通知家長將會讓老師——學生——家長三者之間得到充分的溝通，對錯誤和過錯有一致的認識。
說到這里，作為學生家長既臉紅又高興。臉紅的是，在我們成人的世界里，在我們的工作單位，管理方面也達不到如此嚴格，如此細致。高興的是，我們的孩子處在一個管理嚴格有效的團隊里。古人云，以善小而不為，勿勿以惡小而為之,未雨綢繆,孩子的這次英語默寫不及格引發(fā)了我的思考,不及格的縱容,會讓他閱讀困難,讓他難以用英語來表達自己的情感,也許這個單詞將來就是他高考中遇到,也許他會在將來的末次考試中遇到,也許他會應為某個單詞耽誤了自己的美好前程,鑒于此，作為家長我們要積極支持班級管理，不講任何理由，不找任何借口。
在未來的日子里和老師們一起關注孩子，杜絕一切不利于我們共同目標的壞毛病，把孩子培養(yǎng)成學習好、嚴謹、自律、具有團隊精神的未來人才。
學生家長xxx。
20xx年x月xx日。
被家長批評篇六
孩子犯了錯，尤其是較嚴重或?qū)义e屢犯時，父母難免會心生怒火，很可能會在一時沖動對孩子說出不該說的話，或做出過火的舉動，這很可能會對孩子產(chǎn)生極為不良的影響，甚至釀成大錯。因此，不管孩子犯了什么錯，在批評孩子之前，父母一定要讓自己冷靜下來，這樣才能對孩子的錯誤作出一個客觀公正的評判，才能幫孩子找出犯錯的原因和改正的方法。
2、給孩子申訴的機會。
孩子犯錯的.原因有很多種，可能是有意為之，也可能是無心所致;有可能是態(tài)度問題，也可能是能力不足等。因此，不管怎樣，都不要剝奪孩子說話的權利，給他一個申訴的機會，讓孩子把想說的話全盤托出，這樣，也許父母會對孩子的犯錯有一個更全面的認識和了解，對孩子的批評也會更有針對性，讓孩子能心悅誠服地接受自己的批評。
3、父母要統(tǒng)一戰(zhàn)線。
父母在教育子女方面，若一個唱白臉，一個唱紅臉，這對孩子的成長是很不利的。尤其是面對孩子犯錯后批評教育，父母態(tài)度不統(tǒng)一，就會使孩子積極尋求一方的庇護，而不是如何去認識和改正錯誤。
4、父母先進行自我批評。
在批評孩子之前，如果父母能夠先自我批評一番，如“這事媽媽也有責任，只怪我們平時工作太忙，對你關心不夠”等，這樣會讓父母和孩子的心一下子拉近很多，孩子會更愿意接受父母的批評，同時，還可以培養(yǎng)孩子敢于承擔責任，和進行自我批評的良好品質(zhì)。
5、批評后給孩子心理上一定的安慰。
孩子犯錯，受到父母的批評后，難免會情緒會比較低落，這時候，父母可以語言上安慰孩子，如“我知道你是個好孩子，知道應該怎么做的”“爸媽也會有犯錯的時候，重要的是知錯能改”等等;也可以從行動上給孩子一些安慰，如拍拍他的肩、給他一個微笑、一個擁抱等等。
這樣會讓孩子感受到，雖然自己犯了錯，可父母還是愛自己的，從此，他會對父母充滿感激，也會對自己充滿自信。
6、批評要注意時間和場合。
父母批評教育孩子時，盡量不要在這些時間中：在清晨批評孩子，可能會使孩子一天的心情變壞;吃飯時批評孩子，會影響孩子的食欲，這對孩子的身體健康不利;睡前批評孩子，會影響孩子的睡眠，不利于孩子的身體發(fā)育。
孩子的自尊心往往都很強，因此，在這些場合盡量不要去批評孩子：公共場合、當著孩子同學或朋友的面、當著眾多親朋的面。在這些場合批評孩子，會讓他覺得很沒面子，會打擊他的自信心，還可能會讓孩子對父母產(chǎn)生不滿或怨恨的心理，從而影響親子間的感情。
父母要學會正確的批評孩子，掌握批評孩子的技巧，也是父母的必修課之一。
被家長批評篇七
做錯的事已經(jīng)批評過了就應該“結案”了，不要老是記著孩子以前不好的地方，讓孩子覺得在父母面前永無法翻身。孩子正處在學習做人的過程中，父母要原諒孩子的過錯，動輒翻老賬，這樣很傷孩子幼稚的心，孩子是不會接受的。
當我們動怒時常常會急于讓孩子認錯，會直接針對孩子所做的錯事切入。然而，孩子其實不是從小到大都只做錯事，必定還有許多可取之處。如果我們只針對眼前的錯事指責他，而忽略了他的優(yōu)點，就很容易讓孩子覺得大人眼中只看到他不好的行為，似乎大人并不了解他整個人，孩子努力把事情做好以后，往往需要我們的贊揚。同樣道理，在我們批評孩子時，也應先對孩子做得好的方面給予肯定，然后再指出做得不對的地方，要讓孩子知道家長不是光把眼睛盯住他的錯處。
增加身體接觸。
在批評孩子時可以摟著他的肩膀說話，或拉著他的手講道理給他聽。我們都知道忠言逆耳，有些聽不得一句重話的孩子會非常排斥所有指責他的話。所以當我們實在需要責備他時，應該用眼睛正視孩子，在說著指責他的話時，身體部分要有接觸，這樣就能達到恩威并用的效果。
批評過后要表達對孩子的感情依舊。
批評過后，父母不要一直板著臉說話或不理睬孩子，如果本來打算和孩子出去玩，也不能以孩子今天做錯事為理由不帶他出去。要讓孩子知道，做錯了事就應受到批評，但父母不會因為他做了錯事就不愛他。
被家長批評篇八
當孩子犯有過錯時，家長批評孩子時，應注意掌握哪些技巧呢?下面是關于家長批評孩子的技巧的教育敘事。歡迎閱讀參考。
一是低聲家長應以低于平常說話此文轉(zhuǎn)自斐.斐。
課件。
園的聲音批評孩子，“低而有力”的聲音，會引起孩子的注意，也容易使孩子注意傾聽你說的話，這種低聲的“冷處理”，往往比大聲訓斥的效果要好。
二是沉默孩子一旦做錯了事，總擔心父母會責備他，如果正如他所想的，孩子反而會有一種“如釋重負”的感覺，對批評和自己所犯過錯也就不以為然了;相反，如果父母保持沉默，孩子的心理反而會緊張，會感到“不自在”，進而反省自己的錯誤。
三是暗示孩子犯有過失，如果家長能心平氣和地啟發(fā)孩子，不直接批評他的過失，孩子會很快明白家長的用意，愿意接受家長的批評和教育，而且這樣做也保護了孩子的自尊心。
四是換個立場當孩子惹了麻煩遭到父母的責罵時，往往會把責任推到他人身上，以逃避父母的責罵。此時最有效的方法，是當孩子強辯是別人的過錯、跟自己沒關系時，就回敬他一句，“如果你是那個人，你會怎么解釋?”這就會使孩子思考：如果自己是別人，該說些什么?這會使大部分孩子發(fā)現(xiàn)自己也有過錯，并會促使他反省自己把所有責任嫁禍他人的錯誤。
五是適時適度幼兒的時間觀念比較差，昨天發(fā)生的事，仿佛已經(jīng)過了好些天了，加上孩子天性好玩，剛犯的錯誤轉(zhuǎn)眼就忘了。因此，家長批評孩子要趁熱打鐵，不能拖拉，否則就起不到應有的教育作用。
教育敘事、案例稿寫作稿要求：
教育敘事是研究者以敘事、講故事的方式表達對教育的理解和解釋。它不直接定義教育是什么，也不直接規(guī)定教育應該做什么，它只是給讀者講一個或多個故事，讓讀者從故事中體驗教育是什么或應該做什么。
教育敘事要求有典型性，能讓讀者有心靈的觸動。情感交流;喚醒教師主體意識，促進教師專業(yè)發(fā)展。案例編寫要按照題目、背景介紹、案例描述、案例反思、案例點評來寫。其中題目要求體現(xiàn)反思主題，案例描述要寫出課程片段，反思要求有問題思考和反思的分析，案例點評要分析通過案例得到的經(jīng)驗或者教訓。案例可以是寫教學的反思，也可以是教學中對教育的反思。
被家長批評篇九
孩子和成年人一樣，他們也喜歡聽表揚而反感批評。受到嚴厲的批評，性格意識不完善的孩子甚至會發(fā)展成厭學，討厭老師，但是沒有批評的教育是不完整的教育，當學生犯了錯誤時，老師指出其錯誤所在，進行適當?shù)呐u是在所難免的。老師的批評有助于孩子更深刻地認識自己的錯誤，能逐漸學會自己承擔責任，才能形成對一件事情的真實、完整的體驗，也才能形成完整完美的人格。所以，在教育的過程中，除了鼓勵，我們還要讓孩子學會正確面對老師的批評。家庭教育與校園教育相得益彰，共同促使孩子進步。
家長切忌立馬盲目地責怪或懲罰孩子，而應該先了解這件事的客觀事實，結合孩子陳述，給孩子捋清做錯了的地方，一頓責罵會引發(fā)孩子的抵觸情緒，要讓孩子真正明白自己受批評的原因，鼓勵孩子承認錯誤，并幫助孩子制定措施，改正錯誤。如果家長發(fā)現(xiàn)老師的批評有不妥之處，切不可粗莽地找老師替孩子鳴不平，而應引導他正確地對待老師的批評，讓孩子理解，老師也難免有失誤。這樣，不但可以幫助孩子正確對待老師的批評，還有利于孩子提高道德水準。
無論出于哪個成長階段的.孩子，大部分時間都離不開學校的教育，孩子跟老師要長期相處，如果孩子因為受到批評而不尊重老師或討厭老師，將影響孩子后續(xù)在學校的教育。而且大部分老師對孩子的出發(fā)點都是好的，老師和父母的教育目的是一致的。
孩子在家里是中心，有些缺點父母難以意識到或者已經(jīng)習慣包容。而處于學校大環(huán)境中，孩子的缺點很容易被老師觀察到，所以批評是難免的。妙吉之家建議父母應在客觀地了解孩子在學校的情況后，聽取老師的意見和建議，理解老師對孩子的態(tài)度，配合老師對孩子的教育。如果老師批評錯了，父母也應冷靜對待，和老師耐心溝通，在孩子面前也要維護老師尊嚴。
當孩子受到老師批評時，家長不要大驚小怪，更不要“加倍處罰”。假若在校挨批評，回家又挨打罵，會使本是一時失誤或本已感到內(nèi)疚的孩子手足無措，并易激起對抗情緒或干脆“破罐子破摔”。這樣，就起了相反的作用。
老師批評學生在一定程度上會造成孩子心理上的不快。因此，妙吉之家認為家長應在孩子被批評后及時做好善后工作。肯定孩子的長處，深入分析事件，并告訴他改正錯誤、克服不足的具體辦法，讓孩子輕裝前進，而不是只有一句下次不能這樣了。
被家長批評篇十
孩子在學校受到老師的批評之后，爸爸媽媽應該怎么辦呢?這是每個家長都可能遇到的一個問題，首先，家長要弄清事實，要了解清楚孩子犯了什么錯誤，老師怎樣批評的，孩子的態(tài)度如何，如果老師批評得正確，孩子一時想不通，不服氣，家長千萬不要壓服孩子接受，而要想辦法讓孩子冷樸下來，幫助孩子分析犯錯誤的原因和危離，正確理解老師的批評。如果孩于還是想不通，家長也不要“強按牛頭喝涼水”，可以拖一拖，給孩子一段思考時間，再做工作。
如果發(fā)現(xiàn)老師批評錯了，家長不必盲目維護老師的林嚴，硬逼著孩子向老師認錯。這樣做不分是非，不講原則，不但會傷害孩子的自尊心，還會使孩子沾染虛偽、圓滑的壞習氣，至于有的家長一發(fā)現(xiàn)老師批評錯了就拉上孩子找老師講理，甚至當著孩子的面指貴老師，就更為有害、這樣做會影響師生關系，不利于孩子接受教育。發(fā)理老師批評錯了，家長在講明是非的基礎上，應教育孩予體諒老師工作的堆處，理解老師的出發(fā)點，要胸懷寬廣，經(jīng)得起誤會種冤枉。同時，家長可以及時和老師取得聯(lián)系，交換看法，取排一致意見。
我的孩子她經(jīng)?；丶伊私o我說，犯錯誤了，老師會讓她們面朝著墻壁站著。這是我經(jīng)常早晨看見的意見事情，見天下雨，雨兒卻挺大的，因為到幼兒園，還需要走一段時間的路程，我給孩子穿的是雨靴，把涼鞋呆在書包里面，準備讓寶寶到幼兒園了再換得，到了樓下，我給孩子撐雨傘的時候，孩子突然說：："楊老師說了，不能打傘。”我不知道老師是怎么給孩子說的，但是我說：“老師是說天晴的時候，不要打傘，但是今天下雨了，還是要打傘的?！钡搅擞變簣@了，孩子默默地走進了教室，老師也沒有跟孩子說什么。突然沒頭沒老的對孩子大聲地說了一句：“你今天又穿的這個鞋子?。俊蓖吹?，我只好對老師說，“她的鞋子在書包里面，今天下雨我給他穿的這雙鞋子，到教室了再換書包里面的鞋子的?！碑敃r，我的.心好痛啊。老師為什么不問問我，或者換一種方法和氣的問我的孩子，為什么這么兇。這樣對孩子的心靈會造成傷害的。孩子需要的是和善，溫和的老師啊。孩子需要的是老師多鼓勵、表揚阿。
最后要特別強調(diào)的是，孩子在學校挨了批評，家長不能采取無所謂的態(tài)度，應該抓住時機，配合老師教育孩于。
1、威脅。成人用威脅的口吻對孩子說話：“你再……我就……”盡管這類威脅在大人心目中認為十分有用，但在孩子身上卻不一定有效果。
因為威脅是對孩子自主權的挑戰(zhàn)，只要孩子有點自尊的話，他必定會故意與大人對著干，以此來顯示他不是個膽小鬼。
2、收買。收買就是明明白白告訴孩子，如果他做了（或者不做）某件事的話，就能得到獎賞。如“如果……就”的許愿方法，有時能刺激孩子而暫時達到某個目的，但卻不能激勵他作堅持不斷的努力。
對孩子來說，這些話就意味著懷疑他的能力。另外，也拿導致孩子討價還價，以“你不給我獎賞，我就不規(guī)規(guī)矩矩”來要挾大人，從而提出更無理的要求。
被家長批評篇十一
“贊賞”是為了孩子的健康成長，批評也是為了孩子的健康成長。批評是教育的一種重要的甚至是必不可少的手段。沒有批評的教育是不完整不負責任的教育，真正的教育需要贊賞，也需要批評。
孩子年齡小，缺乏辨別是非的能力，有時犯了錯誤也不自知。這就急需師長的批評與教導。如果犯了錯誤也不批評，總是讓他們洋洋自得地生活在贊語中，恰恰會把他們捧殺！兒子因一點小事把小朋友痛打了一頓，爸爸說：“乖兒子，好樣的，小時為王，長大了也不吃虧。”這樣的贊賞只能誤導孩子，使孩子形成錯誤的人生觀、價值觀，喪失是非善惡標準。在贊賞中長大的孩子，往往嬌氣、任性、脆弱，心理素質(zhì)差，不能正確地認識自己、認識別人、認識社會，受不得半點委屈。盲目的贊賞是溺愛的土壤，該批評時一定要旗幟鮮明地提出批評，讓孩子從小就明白什么是對，什么是錯。
批評是當頭棒喝，讓沉湎于錯誤中的孩子警醒；批評是黑暗里的明燈，給孩子指示前進的方向。如果說教育者是辛勤的園丁，孩子是花園里的花朵，那么批評就是園丁為花兒剪枝疏葉。
批評不是目的，不應帶有任何的羞辱性。孩子犯錯誤，哪怕錯得多么荒唐，也是可以理解的。我們可以批評孩子，但絕不能――也沒有權利傷害孩子；更不能動輒暴跳如雷氣急敗壞。因為在暴怒中，語言往往會失去分寸；在暴怒中，還有體罰孩子的現(xiàn)象，甚至會出現(xiàn)身體或精神方面的嚴重傷害。長此以往還會使孩子形成古怪的性格，甚至出現(xiàn)精神障礙。這就是很多人反對批評的重要原因。
因此，我們要嚴格要求自己，妥善地運用批評，冷靜地處理各種突發(fā)事件。對待孩子要民主、寬容、公平；批評孩子不要太嚴厲，以孩子明白自己錯了為度，態(tài)度盡量溫和、親切、幽默。
批評要注意因材施教。對初犯與再犯、男孩與女孩、自尊心強的與不強的……都應根據(jù)他們的個性特點，有所區(qū)別。對活潑開朗能識大體的可以直截了當?shù)刂赋鏊麄兊腻e誤；對自尊心強、多愁善感的要特別注意批評的藝術，盡量自然委婉，不傷害他們的自尊心。有時委婉的批評比大聲斥責、諷刺挖苦效果更好。讓孩子在委婉的批評中心悅誠服地認識到自己的錯誤，絕不能簡單粗暴、武斷專行。批評于無痕的教育是我們追求的最高境界。我們要善于理解孩子，設身處地的為孩子著想。
犯錯誤受批評是人生重要的生活體驗，也算做一種挫折教育吧。孩子在成長中受到點挫折并不是什么壞事，一個人的成長本就是一部磨練史奮斗史！
總之，我們認為：孩子犯了錯誤應該旗幟鮮明地提出批評，不能熟視無睹，更不能盲目贊賞；關鍵是批評時要注意方式。
被家長批評篇十二
要讓孩子心服口服，做起來是不容易的。
要說一些，孩子能理解的道理，無論在任何情況下，父母都應保持冷靜的頭腦、理智的思維，切記在情緒異常的情況下，輕易批評孩子。父母批評教育子女，靠強制、壓服是行不通的。只有給孩子充分的說話機會，他們才能拋棄自己的行為，觸及靈魂的最深處，才有可能使其心服口服。
批評孩子不等于懲罰孩子。
以下五點父母不要做出批評。
當孩子和你討論某個人某種問題的時候。
當孩子看上去非常激動還沒有表達出來的時候。
當孩子為某件事興高采烈的時候。
當孩子需要幫忙下決心的時候。
當孩子需要父母解釋、溝通的時候。
第二：批評不能當眾人面。
孩子會感覺非常沒有面子，內(nèi)心會抵觸父母。
明智的父母要學會在眾人面前稱贊孩子。
批評孩子要在家里私下處理。
每個人都有缺點，只要知錯能改，都是好樣的。
讓孩子容易理解，父母和孩子容易達到一種溝通。
其中一個孩子不能融入其他孩子中，
我和那孩子談，
你有沒有發(fā)現(xiàn)你和其他孩子有不友好的行為，是不是由于你不友好的言行激怒了他們呢？
你不用擔心，我現(xiàn)在可以做你做好朋友，我們來分享一下。把問題找到了，然后，你就可以和其他小朋友融合到一起了。你們做好朋友就不存在打架的現(xiàn)象了。
我平時就這樣，只要我想要的東西，別人不給我，我就鬧，我就生氣。
那不對啊，同樣在做一個游戲，要分享快樂，你為什么要獨占呢？
你可不可以共同分享這份快樂，而不是獨占這份快樂。
那孩子笑了。今天這個事情，不怪你，和你談完了，再和其他小朋友談一下。和其他小朋友聊了一會后。
來吧，我們都原諒你剛才的話，我們一起玩吧。
如果家長去批評孩子的話，那孩子是不是更加融不進其他孩子了。
飯桌上批評孩子會帶來很多負面東西。
第六：賞罰分明。
犯錯誤的孩子，自己提出幾種用來懲罰自己的方法，然后選擇其中一種懲罰方法，經(jīng)父母同意就可以實施。
被家長批評篇十三
1.只要你能再認真些，你就會成為最棒的!加油!
2.今天的欣喜，就是來自于你的進步!
3.再細心些，會更好啊!
4.明天會更好，相信自己沒錯的!
5.你的作文很優(yōu)美，希望下次能看到更好的文章!
6.方法太好了!
7.謝謝你讓我知道還有這么好的書法!
8.可要細心呀!
9.媽媽相信你肯定有高招!
10.你準行!
11.搬開你前進的絆腳石——粗心(馬虎大意)!
12.請你和細心交朋友!
13.如果再細心一些，你準行!
14.這是媽媽原來心中的你嗎?
15.好樣的，媽媽沒看錯你!
被家長批評篇十四
作為家長，當孩子犯了錯，要對于孩子進行一定的批評，才能更好地進行家庭教育與親子溝通。小編在這里整理了相關知識，希望能幫助到大家。
恐嚇孩子也許能達到一時的效果。
但是并不能使孩子內(nèi)心真正信服。
也不會使孩子的行為與情緒得到緩解。
長此以往。
孩子反而會變得膽小且退縮。
2打擊式的批評。
一味地打擊孩子的自信。
會使孩子變得膽小怯懦。
不敢去嘗試新的事物。
3對比式的批評。
每個孩子都是獨一無二的個體。
如果經(jīng)常將孩子與其他孩子作對比。
那么無形中會給孩子產(chǎn)生很大的壓力。
4不公平的批評。
孩子的發(fā)展能力各不相同。
如果大人不公平地對待孩子。
會給孩子產(chǎn)生很大的傷害。
5貼標簽式的批評。
孩子雖然小。
但是自尊心是非常強的。
大人的評價對于孩子非常重要。
會對孩子的內(nèi)心產(chǎn)生暗示的效果。
如果長此以往地給孩子貼標簽。
那么孩子可能就真的成為這樣的了。
首先，家長要避免使用任何貶低性的言辭。當一個孩子被家長說“笨”的時候，他的第一反應可能是“不，我不笨”，但如果家長反復這樣說孩子，孩子就會相信父母的話，認為自己的確是一個笨人，然后放棄所有的努力，避免一切需要動腦筋和存在競爭的事情，因為這樣就不會顯現(xiàn)出自己的“笨”。
孩子會把家長的話當真，他們依靠父母來告訴他們自己是什么樣的人，能成為怎樣的人。對孩子來說，培養(yǎng)對自己的信心需要聽到或者無意中聽到對他們的積極評價。因此，如果我們希望孩子在成長的過程中對自己有信心，我們就要利用每個機會強調(diào)孩子積極的一面，避免使用任何貶低性的言辭。
其次，發(fā)生問題的當時，應該處理事情，而不是針對人。問題已經(jīng)發(fā)生了，我們再去責怪任何人是沒有用的，正確的方式是趕緊處理當下的情況。比如孩子打翻了果汁，家長應該趕緊拿一塊抹布給孩子，教會孩子如何收拾桌面和地板，這樣下次遇到類似的情況，孩子就知道該如何處理。但如果家長只是一味批評孩子不小心，然后自己處理殘局，孩子依然學不會相應的技能，還有可能在被家長批評后心里很不服氣：“有什么大不了的，擦擦不就好了”。
第三，要讓孩子從錯誤中學習、成長。在許多家庭中，家長和孩子之間的激烈爭吵有一個規(guī)律的順序：孩子做錯了什么事，或者說錯了什么話，家長對此作出針對孩子人格的反應，孩子則以更糟糕的言行來回答。比如：爸爸看到兒子正在玩玻璃杯就要求孩子放下，孩子堅持要玩，可最后還是不小心把被子摔碎了，這時候，爸爸就爆發(fā)了：“我都說了不許你玩，你就是個笨蛋，屋里的東西都得被你打碎!”孩子這時候反擊：“你才是笨蛋，上周你才打碎了盤子”，爸爸此時怒不可遏，于是揍了孩子一頓。也許孩子下次不會再拿玻璃杯玩，但他還會拿別的東西。因此，家長要學會把孩子的每一次錯誤變成孩子的一次成長。
被家長批評篇十五
一是低聲家長應以低于平常說話此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園的聲音批評孩子，“低而有力”的聲音，會引起孩子的注意，也容易使孩子注意傾聽你說的話，這種低聲的“冷處理”，往往比大聲訓斥的效果要好。
二是沉默孩子一旦做錯了事，總擔心父母會責備他，如果正如他所想的，孩子反而會有一種“如釋重負”的感覺，對批評和自己所犯過錯也就不以為然了;相反，如果父母保持沉默，孩子的心理反而會緊張，會感到“不自在”，進而反省自己的錯誤。
三是暗示孩子犯有過失，如果家長能心平氣和地啟發(fā)孩子，不直接批評他的過失，孩子會很快明白家長的用意，愿意接受家長的批評和教育，而且這樣做也保護了孩子的自尊心。
四是換個立場當孩子惹了麻煩遭到父母的責罵時，往往會把責任推到他人身上，以逃避父母的責罵。此時最有效的方法，是當孩子強辯是別人的過錯、跟自己沒關系時，就回敬他一句，“如果你是那個人，你會怎么解釋?”這就會使孩子思考：如果自己是別人，該說些什么?這會使大部分孩子發(fā)現(xiàn)自己也有過錯，并會促使他反省自己把所有責任嫁禍他人的錯誤。
五是適時適度幼兒的時間觀念比較差，昨天發(fā)生的事，仿佛已經(jīng)過了好些天了，加上孩子天性好玩，剛犯的錯誤轉(zhuǎn)眼就忘了。因此，家長批評孩子要趁熱打鐵，不能拖拉，否則就起不到應有的教育作用。
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教育敘事、案例稿寫作稿要求：
教育敘事是研究者以敘事、講故事的方式表達對教育的理解和解釋。它不直接定義教育是什么，也不直接規(guī)定教育應該做什么，它只是給讀者講一個或多個故事，讓讀者從故事中體驗教育是什么或應該做什么。
教育敘事要求有典型性，能讓讀者有心靈的觸動。情感交流;喚醒教師主體意識，促進教師專業(yè)發(fā)展。案例編寫要按照題目、背景介紹、案例描述、案例反思、案例點評來寫。其中題目要求體現(xiàn)反思主題，案例描述要寫出課程片段，反思要求有問題思考和反思的分析，案例點評要分析通過案例得到的經(jīng)驗或者教訓。案例可以是寫教學的反思，也可以是教學中對教育的反思。
被家長批評篇十六
每個人都有被表揚的時候，也有被批評的時候。各種滋味都有，我就是常常被批評那個孩子。
每當回到家里，聽的最多的聲音就是“作業(yè)寫完了沒有。沒寫完的話就趕緊去寫，聽到?jīng)]有！”如果我作業(yè)都寫完了的話，那也不用爸爸媽媽來說我了，那我每天就可以玩了。但是我很懶，不想寫作業(yè)。作業(yè)實在太多了！但是沒有這些作業(yè)我就不能增漲知識！我知道每次不能很好完成作業(yè)，都要被家長訓斥，甚至有時不能很好的完成學校布置的作業(yè)，就會被大家數(shù)落，被批評的滋味真不好受！
耳朵難受，眼睛難受，心里更加難受！大家說批評我是為了我好，這樣就能讓我記住自己那里做的不對。其實我知道我應該接受這種批評，但是我有時很難做到。
我真的希望我能及時完成作業(yè)，不用被爸爸媽媽批評。就是因為我貪玩，所以我每次都不能完成作業(yè)。每次下課我都是第一個跑出去的。上課每次都是最后一個回教室上課的，我經(jīng)常不認真聽課，從來都不思考老師上課提出的問題。所以這些壞毛病必須改一改才行。
我應該上課認真聽講，認真思考問題，不能總被爸爸媽媽和老師訓斥了。
被家長批評篇十七
1.踴躍發(fā)言，展示真正的自己!
2.書寫工整，是否應該展示給家長，再簽上字呢!
3.表現(xiàn)不錯，有進步，繼續(xù)加油喲!
4.你的字還會飛呢?真讓人不敢相信.....
5.功夫不負有心人，有進步，繼續(xù)努力!
6.家長簽字不能忘，成績提高有保障!
7.相信自己，一定沒問題!
8.加油，成功會屬于你的!
9.希望你的成績能更上一層樓!
10.認真是你走向成功的敲門磚!
11.加把勁，老師很看好你!
12.作業(yè)完成較認真，如果課堂表現(xiàn)再積極點就更完美了!
13.好的學習態(tài)度決定好的成績，你盡力了嗎?
14.繼續(xù)努力，你很有潛力!
15.弄清數(shù)量關系，方法才會正確!
被家長批評篇十八
批語中蘊含著家長對孩子的希望和期待,也是家長與孩子情感交流的重要途徑。那么你知道家長給孩子作業(yè)批。
評語。
1.踴躍發(fā)言，展示真正的自己!
2.書寫工整，是否應該展示給家長，再簽上字呢!
3.表現(xiàn)不錯，有進步，繼續(xù)加油喲!
4.你的字還會飛呢?真讓人不敢相信.....
5.工夫不負有心人，有進步，繼續(xù)努力!
6.家長簽字不能忘，成績提高有保障!
7.相信自己，一定沒問題!
8.加油，成功會屬于你的!
9.希望你的成績能更上一層樓!
10.認真是你走向成功的敲門磚!
11.加把勁，老師很看好你!
12.作業(yè)完成較認真，如果課堂表現(xiàn)再積極點就更完美了!
13.好的學習態(tài)度決定好的成績，你盡力了嗎?
14.繼續(xù)努力，你很有潛力!
15.弄清數(shù)量關系，方法才會正確!
1.你現(xiàn)在知道是怎樣錯的了嗎?
2.弄清算理，才能列出正確的算式!
3.運用表格法解決問題，也是很不錯的!
4.你能把解決問題的依據(jù)畫出來嗎?
5.一切皆有可能，你的努力也一定能收獲成功!
6.這一次做得不錯，再努力些就會更棒!
7.放松要求了吧……。
8.用你的努力，給我一個鼓勵，讓我們一起沖!
9.一份耕耘，一份收獲!
10.你努力，你收獲，你勤奮，你成功!
11.鼓勵，對你很重要，我記住了!謝謝你!
12.相信你能做得更好!
13.這么端正的作業(yè)，一定下了很大功夫!
14.我忍不住要多看兩遍，真好!
15.不可以對自己降低要求!因為你能做到更好!
16.你應該概括得更全面些!加油!
17.這則筆記，讓我明白了做人的道理，謝謝你!
18.你的汗水不會白流，你的努力也不會白費!
19.太喜歡你的語言，細膩，柔軟又富有韌性!
20.你很認真，繼續(xù)努力吧!你會做得更好!
1.你的作業(yè)進步這么大，我真興奮!
2.很興奮看見你現(xiàn)在取得這么大的進步。謝謝你!
3.再努一把力!相信你下次會做得更好!
4.真棒!爭取下次更好，行嗎?
5.每次打開你的作業(yè)本，都能欣賞到你那清秀的字體，真棒!
6.每次打開你的作業(yè)本就是一種美的享受!
7.你總是很怕做作業(yè)，經(jīng)常拖欠作業(yè)。
8.要認真按時按質(zhì)完成作業(yè)。
9.作業(yè)不能按時按質(zhì)完成。
10.作業(yè)很馬虎，有時分辨不出寫了些什么字。
11.按時完成作業(yè)，字跡工整。
12.作業(yè)不認真，字跡潦草。
13.可惜你有時很粗心，簡單的字都寫錯。
14.作業(yè)的書寫不夠整潔。
15.你的作業(yè)有時很認真，有時卻寫得很馬虎。
被家長批評篇十九
1.作業(yè)挺多，你還能寫這么好，這就叫堅持!
2.我喜歡你對學習的專注，它能影響我!
3.孩子，你在努力!我能感覺到!
4.嘗試用景物描寫來表達自己的心情，借景抒情，你一定能學會!
5.孩子，懂得珍惜就會擁有更多!
6.喜歡你的語言，樸素而富含哲理。推薦給大家!
7.我相信自己的學生，你也要相信自己，你能行!
8.作業(yè)是鞏固知識的必要途徑，必須用心完成!
9.把你的作業(yè)和××同學的交流，你們都會有收獲!
10.這就是耕耘后的收獲!
11.字的大小相同，字形規(guī)范，你能做到，加油!
12.踴躍發(fā)言，展示真正的自己!
13.相信你的口語會如唱歌般的動聽!
14.課上的小動作要影響你成為未來領導者的形象的!
15.繼續(xù)努力，你很有潛力!
被家長批評篇二十
初中生家長在批評孩子的時候，掌握好竅門，如采用低聲、沉默、暗示、換個立場、適時適度等方式，可能讓批評更加容易接受、更有效果。
一個簡單的批評，讓班上表現(xiàn)一直很優(yōu)秀的初中女生不說話也不走路，自閉了一個月。近日，這條新聞成了各網(wǎng)站教育類新聞中的一個點擊熱點。批評是孩子教育中老師和家長繞不過去的一個環(huán)節(jié)，可分寸卻不好拿捏。尤其是表揚慣了的優(yōu)秀生，被批評了更容易出問題。情況輕的成了“悶葫蘆”，郁悶上好幾天，情況嚴重的反應激烈程度可超乎想象。
批評，在孩子成長過程中是難以避免的一個環(huán)節(jié)。在倡導“賞識教育”的大氛圍下，批評的話該怎么說出口，家長、老師都得掂量掂量。本報也就此展開了調(diào)查。
家長說：十有八九有顧慮。
記者采訪了8名學生做了個小型調(diào)查，8名學生中，有6名學生表示，平時在家里，爸爸媽媽對自己是表揚多過批評，有一位學生還表示，爸爸媽媽有點拿他沒辦法，即使是爸爸媽媽批評自己的時候，只要一哭，爸爸媽媽就立刻軟下來了。“孩子不可能不做錯事情，可是現(xiàn)在這個階段，我連語氣嚴厲一點都不敢。”超超今年上初三，正是升學的關鍵期。這個敏感時期成了超超媽媽顧慮的主要原因。“學習壓力已經(jīng)夠大了，而且這個年紀的男孩子又容易有逆反情緒，我擔心萬一說重了影響到他的情緒，再影響到學習就不好了?！背膵寢屨f。
老師建議，批評、指出孩子做得不對的地方是必須的。所謂的優(yōu)等生是在贊揚聲中成長起來的，對批評的耐受力比較低。這時候老師、家長不能一味地順著他來，太過關注他的感受。這可能會強化他本來就有的優(yōu)越感，成為思維定勢。
其實家長在批評孩子的時候，掌握好以下竅門，可能讓批評更加容易接受、更有效果。
一是低聲。家長應以低于平常說話的聲音批評孩子，“低而有力”的聲音，會引起孩子的注意，往往比大聲訓斥的效果要好。
二是沉默。孩子一旦做錯了事，總擔心父母會責備他，如果正如他所想的，孩子反而會有一種“如釋重負”的感覺，對批評和自己所犯過錯也就不以為然了；相反，如果父母保持沉默，孩子的心理反而會緊張，會感到“不自在”，進而反省自己的錯誤。
三是換個立場。當孩子強辯是別人的過錯、跟自己沒關系時，就回敬他一句，“如果你是那個人，你會怎么解釋”這就會使孩子思考：如果自己是別人，該說些什么？這會使大部分孩子發(fā)現(xiàn)自己也有過錯，并會促使他反省自己把所有責任嫁禍他人的錯誤。
四是暗示。孩子犯有過失，如果家長能心平氣和地啟發(fā)孩子，孩子會很快明白家長的用意，愿意接受家長的批評，這樣也保護了孩子自尊心。
五是適時適度。有些孩子天性好玩，剛犯的錯誤轉(zhuǎn)眼就忘了。因此，家長批評孩子要趁熱打鐵，不能拖拉，否則就起不到應有的教育作用。
被家長批評篇二十一
1.你的作業(yè)進步這么大，我真興奮!
2.很興奮看見你現(xiàn)在取得這么大的進步。謝謝你!
3.再努一把力!相信你下次會做得更好!
4.真棒!爭取下次更好，行嗎?
5.每次打開你的作業(yè)本，都能欣賞到你那清秀的字體，真棒!
6.每次打開你的作業(yè)本就是一種美的享受!
7.你總是很怕做作業(yè)，經(jīng)常拖欠作業(yè)。
8.要認真按時按質(zhì)完成作業(yè)。
9.作業(yè)不能按時按質(zhì)完成。
10.作業(yè)很馬虎，有時分辨不出寫了些什么字。
11.按時完成作業(yè)，字跡工整。
12.作業(yè)不認真，字跡潦草。
13.可惜你有時很粗心，簡單的字都寫錯。
14.作業(yè)的書寫不夠整潔。
15.你的作業(yè)有時很認真，有時卻寫得很馬虎。