教案可幫助教師提前預(yù)設(shè)學(xué)生可能遇到的困難，制定相應(yīng)的教學(xué)策略。編寫教案時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個體差異，靈活調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)方法，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。這是一份經(jīng)過多次實(shí)踐和改進(jìn)的教案，希望能給大家提供一些啟示。
我喜歡的動物教案反思篇一
在本課的教學(xué)中，主要體現(xiàn)兩大特色：
課堂上，如何最大限度地調(diào)動全體學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從而保證每一位學(xué)生都能有所發(fā)展？這是教學(xué)中的一個難點(diǎn)也是重點(diǎn)。能否上好一節(jié)品德與生活課，關(guān)鍵在于教師設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)流程能否很好地與學(xué)生的心理特點(diǎn)聯(lián)系起來，引發(fā)他們的學(xué)習(xí)需要。這節(jié)課我以學(xué)生喜歡小動物，喜歡唱兒歌的年齡特點(diǎn)，帶動學(xué)生進(jìn)入課堂。讓他們初步感知動物的可愛，喜歡跟動物交朋友。結(jié)合學(xué)生喜歡做游戲、比賽等的心理特點(diǎn)，我把整個教學(xué)過程主要安排為介紹動物，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛動物，滲透保護(hù)動物意識。學(xué)生為了讓小組爭取好成績，積極踴躍地交流介紹自己最喜歡的動物特征，促進(jìn)了學(xué)生對自己喜歡的動物的了解，也讓別人了解到其它動物的特征。針對學(xué)生喜歡猜一猜，看表演這些特點(diǎn)，我特意找一些關(guān)于動物的謎語，還請學(xué)生扮演動物，扮動物的叫聲等，學(xué)生積極動腦筋，爭先恐后地?fù)尨?，氣氛活躍。這兩個環(huán)節(jié)讓學(xué)生在你追我趕的競爭中了解動物并認(rèn)識到更多的動物，增長知識。
新課程改革強(qiáng)調(diào)要確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，力求改革在教學(xué)中學(xué)生被動的狀態(tài)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立性和自主性。因此，在本課教學(xué)中，我布置學(xué)生在課前想辦法準(zhǔn)備自己最喜歡的動物的有關(guān)資料，在課堂中讓學(xué)生自主交流，調(diào)查，利用自己收集的資料畫自己最喜歡的動物，培養(yǎng)學(xué)生查找資料、整理資料的能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和個性。接著，我讓學(xué)生看動物受環(huán)境破壞和遭人類捕殺的圖片，激發(fā)學(xué)生對動物的關(guān)愛情感，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)動物的意識，在課堂上真正體現(xiàn)開放性。使學(xué)生在教師精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動中，體驗(yàn)不斷豐富，思考不斷深入，視野不斷拓展，認(rèn)識逐步加深。最后讓學(xué)生把保護(hù)動物的心愿寫在心愿卡上并掛到愿望樹上，祈求愿望實(shí)現(xiàn)。
雖然是這樣，但這節(jié)課也有以下幾個方面是我覺得做得不夠好的。
1、學(xué)生交流不夠深入。
如在“介紹動物”這一環(huán)節(jié)中，我要求學(xué)生利用收集的自己最喜歡的動物資料盡情交流。但是，學(xué)生交流過程中還有一點(diǎn)拘謹(jǐn)，放不開。交流的范圍較狹窄，大多只是對自己喜歡的動物作了簡單的介紹。我應(yīng)該用自己生動的語言，激起學(xué)生大膽交流的熱情，同學(xué)之間就能交流到更多的動物知識，認(rèn)識到更多的動物。
2、對學(xué)生的課堂評價(jià)還是做得不夠到位。
目前的課堂教學(xué)都比較重視教師對學(xué)生表現(xiàn)的評價(jià)，教師適當(dāng)，到位的評價(jià)能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動可以進(jìn)行得特別富有成效，可以發(fā)揮他們學(xué)習(xí)可能性的最高水平。而教師過于平淡，不夠針對性的評價(jià)，就不能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。如在“演”動物中，每個小組選一名代表起來演自己最喜歡的動物時(shí)，我對學(xué)生的評價(jià)不夠針對性，激不起其他學(xué)生詳細(xì)回答的熱情，這時(shí)的學(xué)習(xí)氣氛就不夠活躍了。在今后的教學(xué)中，我必須要加強(qiáng)這一方面的鍛煉。
3、教師語言不夠激情，未能更好地活躍課堂氣氛。
《我最喜歡的動物》這節(jié)課是比較生動活潑的，教師必須要用自己的激情激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師的語言要抑揚(yáng)頓挫，動作要生動可愛。每個教師都會在教學(xué)中形成自己特有的一種教學(xué)風(fēng)格，而我本身已經(jīng)形成了較柔和的教學(xué)風(fēng)格，所以這一次的教學(xué)是對自己的一次挑戰(zhàn)。如在教學(xué)導(dǎo)入時(shí)，要是我能更驚喜興奮地把動物圖片展現(xiàn)學(xué)生眼前再送給學(xué)生，學(xué)生也會更加興奮，更加投入到后面的學(xué)習(xí)中。
4、其它，要根據(jù)當(dāng)時(shí)課堂實(shí)施的具體情況作適當(dāng)?shù)脑鰟h。
上述的幾點(diǎn)不足都有待我日后思考、探索與改進(jìn)，或許這節(jié)課還有許多我尚未發(fā)現(xiàn)的不足之處，在此希望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師提出你寶貴的意見，使我在教學(xué)中不斷成長起來。
交流匯報(bào)學(xué)生自己搜集的信息是品德與生活課程常見的學(xué)習(xí)方式。而在這一過程中學(xué)生常常醉心于表達(dá)自己的感受，對別的同學(xué)的介紹不關(guān)心、不會傾聽，教師通過點(diǎn)評和安排相關(guān)的任務(wù)幫助學(xué)生養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣，這是非常有意義的。但是，從學(xué)生介紹中中也反映出一個普遍性的問題，即學(xué)生都想交流匯報(bào)，可時(shí)間不夠，這就需要教師創(chuàng)設(shè)更多交流的機(jī)會。小組內(nèi)交流分享是一個好辦法，但對小組內(nèi)交流的指導(dǎo)也應(yīng)該受到同樣的重視。該怎樣參觀，怎樣介紹，教師在巡視中要給予引導(dǎo)和指導(dǎo)，這樣才能真正發(fā)揮大班額下小組學(xué)習(xí)的功效，以讓每一個學(xué)生獲得發(fā)展的機(jī)會。
我喜歡的動物教案反思篇二
中班教案《我喜歡的動物》含反思適用于中班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒感受人類與動物之間親密的關(guān)系，增進(jìn)熱愛動物的情感，認(rèn)識常見的動物，感知動物的特征，幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力，快來看看幼兒園中班《我喜歡的動物》含反思教案吧。
1.認(rèn)識常見的動物，感知動物的特征。
2.感受人類與動物之間親密的關(guān)系，增進(jìn)熱愛動物的情感。
3.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4.培養(yǎng)觀察，比較能力。
動物圖片，新聞視頻，幼兒用書。
一、交流。
1.你看過《動物世界》嗎?
2.里面的小動物可愛嗎?那你最喜歡什么動物?
3.增加難度：現(xiàn)在你不僅要說說你喜歡的動物，并且要介紹一下。
如：老師喜歡長頸鹿，它的個子高高的，能吃到樹頂?shù)哪廴~。
幼兒回答時(shí)相應(yīng)出示動物圖片，請其他幼兒一起觀看。
二、播放新聞視頻《小蛇救人》。
1.視頻里都講了誰?講了什么故事呀?(幼兒如果概括不出，教師簡單概括一下新聞內(nèi)容)。
2.你覺得這位叔叔怎么樣?很好，他救了小蛇。
3.那這條小蛇呢?它也救了老奶奶。
小結(jié)：動物和我們一起生活在地球這個大家庭了，互相幫助，真快樂呀!
三、討論：如何保護(hù)小動物。
你知道應(yīng)該怎樣保護(hù)小動物嗎?如果在街上看見受傷的小動物，你會怎么做?
四、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書。
看圖說說，有哪些小動物?在你喜歡的小動物的括號里打勾。
通過此主題的開展，幼兒對動物有了更豐富的了解，有關(guān)動物的知識也豐富了許多，此主題是幼兒比較喜歡的一個主題。不過我覺得在認(rèn)識動物時(shí)可以根據(jù)班級幼兒的喜愛情況有重點(diǎn)的介紹一到兩種動物，認(rèn)識得可以深入一些，全面一些，不至于都是認(rèn)識的皮毛，只是面上的認(rèn)識，可以重點(diǎn)深入地了解個別動物，通過一兩個動物的認(rèn)識推廣到對其它動物的認(rèn)識。通過“我喜歡的小動物一系列活動的開展，使幼兒對動物生動有趣的形象有了更深的印象，為孩子們的思維提供了廣闊的空間，引發(fā)了孩子們對動物的喜愛之情。
小百科：動物是生物的一個種類。它們一般以有機(jī)物為食，能感覺，可運(yùn)動，能夠自主運(yùn)動。活動或能夠活動之物。
我喜歡的動物教案反思篇三
今天有幸參加學(xué)校組織的教研活動，收獲頗多。
剛接到這個任務(wù)時(shí)，我心里還在打鼓，作文教學(xué)歷來都是個難題，是大家都不愿意拿來做課的科目，更何況用的不是自己的學(xué)生呢！但我還是決定嘗試一下，并充分的準(zhǔn)備著。
我選了教科版語文第七冊第九單元的《寫動物》一課，也是本次習(xí)作訓(xùn)練的重點(diǎn)。大自然中雖有不少動物，但學(xué)生寫作時(shí)總是找不到感覺。究其原因：一是有些動物不大常見，學(xué)生當(dāng)然不會寫；二是有些動物雖然常見，但學(xué)生并沒有認(rèn)真觀察過；三是沒有掌握正確的寫作方法，作文效果仍不理想。首先針對自己的學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)了教學(xué)過程，課前要求同學(xué)們按照一定的順序進(jìn)行觀察，做好觀察記錄。在搜集相關(guān)小動物的資料后加以整理，上課時(shí)寫同一種動物的同學(xué)們在小組內(nèi)交流。然后再讓大家匯報(bào)說說自己喜歡的小動物的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。此環(huán)節(jié)看似是多余的，實(shí)際不然，孩子們觀察、收集、整理出來的“智慧卡”一起分享，使他們在分享的過程中體會到觀察時(shí)要按照一定的順序，敘述時(shí)要恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用一些學(xué)過的修辭方法，使自己的描述更加生動、形象，更加具體。
在課堂上，我首先播放一些圖片，讓學(xué)生猜一猜本次習(xí)作的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。再引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，通過讀一讀，畫一畫，明確本次習(xí)作的內(nèi)容。
第二環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了猜謎語，通過猜謎語是學(xué)生知道小動物之間或多或少都有些相似之處，介紹時(shí)一定要抓住動物的特點(diǎn)進(jìn)行敘述。
第三環(huán)節(jié)通過分享搜集智慧卡，是學(xué)生明確要抓住動物特點(diǎn)，從整體到部分，從頭部到尾部的順序讓進(jìn)行觀察、描述，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o方法和形容詞，是自己的描述更生動形象。
一節(jié)課下來，感覺時(shí)間過得是那樣的快，雖然完成了教學(xué)任務(wù)，但還是存在一些讓自己不夠滿意的地方，比如因時(shí)間關(guān)系，小組討論環(huán)節(jié)進(jìn)行的時(shí)間短，剝奪了孩子們合作交流的機(jī)會，有點(diǎn)于心不忍。如果講本節(jié)習(xí)作課不貪多，只講如何寫動物的外形特點(diǎn)，然后讓學(xué)生們充分分享智慧卡的內(nèi)容，再在小組內(nèi)充分的交流自己喜歡的小動物的外形特點(diǎn)，最后動筆寫出來，進(jìn)行全班評析，找出不足進(jìn)行再修改，就不會有時(shí)間不夠用的問題出現(xiàn)了，其他內(nèi)容放在第二課時(shí)解決，效果會更好。
我喜歡的動物教案反思篇四
設(shè)計(jì)思路：
在區(qū)角活動和游戲中，孩子很喜歡用積木經(jīng)行建構(gòu)，在活動中，經(jīng)常會聽到孩子有這樣的討論：“我的房子比你造的高！”“我的房子造的比你大！”“為什么你的房子比我小但是用的積木比我多呢？”“你用的積木比我多”。在數(shù)積木的過程中孩子經(jīng)常會遇到這樣的問題：中間的積木看不見，不知道有多少。于是針對孩子空間邏輯的發(fā)展，設(shè)計(jì)了這節(jié)以培養(yǎng)孩子有條理推測數(shù)量和挑戰(zhàn)空間邏輯的活動。我覺得這個題材對發(fā)展幼兒空間方面的計(jì)算能力還是非常有幫助的，因此想針對我部目前還不配備白板的情況下，對教案作進(jìn)一步的調(diào)整和梳理，繼續(xù)設(shè)計(jì)出符合大班幼兒的教學(xué)活動?；顒舆^程：
活動目標(biāo)：
1、在數(shù)積木的過程中，學(xué)習(xí)有序地觀察和統(tǒng)計(jì)數(shù)量的方法。
2、能清晰地表達(dá)觀察的內(nèi)容，喜歡挑戰(zhàn)空間邏輯游戲。
活動準(zhǔn)備：
正方體小積木；“積木房”圖片若干；記錄用紙和筆。
活動過程：
一、話建筑，贏積木。
激趣：想不想造一幢喜歡的房子？
過渡：今天我們就用積木來造房子！每組的桌上有幾塊積木呀？夠不夠造一幢房子？
那就請你們就分成4組在數(shù)積木游戲中贏取更多的積木。
二、爭回答，數(shù)積木。
（一）數(shù)數(shù)相同數(shù)量的積木房。
出題：我用積木造了4幢房子，請你們用好方法數(shù)一數(shù)，每幢房子各由幾塊積木建成的？
形式：將答案記錄在記錄紙上，呈現(xiàn)在每幢房子的下方，答對的為本組加上一塊積木。
驗(yàn)證：移去屋頂，拆層演示。
重點(diǎn)提問：房子有幾層？每層有幾塊？一共有幾塊？
小結(jié)：數(shù)量相同的積木能造出不同的房子，只是有的積木被其他積木擋住了，我們不容易發(fā)現(xiàn)，點(diǎn)數(shù)的時(shí)候我們可以一層一層的數(shù)清楚，不多數(shù)，也不漏數(shù)看不見的那些積木。
（二）找找躲起來的積木塊。
出題：準(zhǔn)備好了嗎？請問這幢房子有幾層？每一層有幾塊？共有幾塊積木建成？
重點(diǎn)：移去屋頂，拆層演示，幫助幼兒學(xué)會數(shù)隱藏起來的`積木塊。
小結(jié)：房子一層層往上造，如果上層有幾塊積木，那這些積木下一定也有幾塊積木。
三、造房子，數(shù)“磚塊”
（一）造幢房子把分?jǐn)?shù)。
重點(diǎn)：鼓勵各組建造出點(diǎn)數(shù)上有難度（有多層、有重疊）的房屋。
集體點(diǎn)數(shù)時(shí)一層一層數(shù)清楚。
（二）學(xué)做小小建筑師。
要求：每隊(duì)派一個代表挑選喜歡的圖紙，用積木搭出與圖中相同的房子，要造的又快又好！
重點(diǎn)觀察：每組搭的房子是否與圖紙上的一樣，各組搭建、點(diǎn)數(shù)的方法。
活動反思：
充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
我喜歡的動物教案反思篇五
活動目標(biāo)：
1、能與同伴交流自己喜歡的動物，了解并發(fā)現(xiàn)動物的多樣性。
2、能根據(jù)動物的不同特征進(jìn)行簡單分類。
3、喜歡動物，有觀察動物的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、收集各種動物的圖片、玩具，并將它們在活動室里展覽出來。
2、多種動物的簡筆畫圖片若干。
活動過程：
1、以參觀“動物城”引起幼兒談?wù)搫游锏呐d趣。
教師：小朋友們都很喜歡動物，而且還把自己喜歡的動物圖片、玩具都帶到幼兒園里來了，今天我們就來參觀一下可愛的“動物城”。
2、幼兒自由結(jié)伴觀看動物圖片與玩具。
教師：請小朋友們一起來看看，我們大家都喜歡哪些動物，它們分別叫什么名字？你還知道動物中哪些有趣的事？一邊看一邊和你的朋友說一說。（教師鼓勵并引導(dǎo)幼兒互相交流自己所知道的動物，包括其外形特征與生活習(xí)性）。
教師：在這么多的動物當(dāng)中，你最喜歡什么動物？為什么？它有什么特殊的地方？
（教師鼓勵幼兒說出喜歡某種動物的理由，如我喜歡小狗、它會給主人看門；我喜歡小貓，因?yàn)樗芸蓯?；我喜歡袋鼠，因?yàn)樗袀€［li袋能裝小寶寶，很好玩；我喜歡獵豹，因?yàn)樗莿游锒膛芄谲姟?BR> 4、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的某種特征進(jìn)行簡單的分類。
教師請幼兒將手中的圖片按類分貼在黑板的相應(yīng)位置上。
教師：我們每位小朋友都有自己喜歡的動物，在這些動物中有哪些是家里可以飼養(yǎng)的，有哪些是生活在野外的？我們來分一分。
教師鼓勵幼兒各自尋找不同的分類標(biāo)準(zhǔn)對動物進(jìn)行簡單分類，如會游水的與不會游水的，會飛的與不會飛的，生蛋的與不生蛋的等。
5、請幼兒說說還見過哪些動物，了解動物的多樣性。
喜歡動物，有觀察動物的興趣。
我喜歡的動物教案反思篇六
首先，在這節(jié)課一開始，我通過讓學(xué)生觀察小兔子圖片，一下子吊起了孩子的胃口，學(xué)生們興趣高漲，積極發(fā)言，有的同學(xué)還用上了修辭手法，說小兔子的眼睛像一顆紅寶石，并且觀察到它的嘴最有特點(diǎn)，是三瓣嘴。
其次，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了按一定的順序觀察動物，那就是從頭寫到腳，先寫小動物的頭、身子、四肢和尾。在指名讓學(xué)生完整的說小兔子的可愛樣子時(shí)，學(xué)生領(lǐng)會的非常好，綜合了前面幾個同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，一下子抓住了小兔子的特點(diǎn)，并概括出了要按照一定的順序?qū)憽?BR> 第三，除了寫它的樣子，還可以寫它的什么，孩子能思考出吃東西、睡覺時(shí)的樣子，這真令我非常高興，我補(bǔ)充一點(diǎn)，就是可以和它之間發(fā)生了什么事情，尤其提醒學(xué)生要注意標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)生們都一一記在心里。
第四，讓學(xué)生們拿出筆寫寫自己喜歡的小動物，學(xué)生基本能把自己喜歡的小動物寫的比較具體，能把小動物可愛的樣子一一呈現(xiàn)出來，達(dá)到了預(yù)期的效果。
不足之處。
在一些小的細(xì)節(jié)處理上不夠合理，例如我問學(xué)生誰能完整的把小白兔可愛的樣子說說，我應(yīng)該找?guī)讉€好的孩子說一說，這樣效果會更好，教師語言組織比較瑣碎，不夠精煉，需要進(jìn)一步改進(jìn)提高，預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)少，以至于有點(diǎn)前緊后松的感覺。我會在今后的教學(xué)中不斷地改進(jìn)自己的不足，不斷地提高自己。
我喜歡的動物教案反思篇七
1、能與同伴交流自己喜歡的動物，了解并發(fā)現(xiàn)動物的多樣性。
2、能根據(jù)動物的不同特征進(jìn)行簡單分類。
3、喜歡動物，有觀察動物的興趣。
1、收集各種動物的圖片、玩具，并將它們在活動室里展覽出來。
2、多種動物的簡筆畫圖片若干。
1、以參觀“動物城”引起幼兒談?wù)搫游锏呐d趣。
教師：小朋友們都很喜歡動物，而且還把自己喜歡的動物圖片、玩具都帶到幼兒園里來了，今天我們就來參觀一下可愛的“動物城”。
2、幼兒自由結(jié)伴觀看動物圖片與玩具。
教師：請小朋友們一起來看看，我們大家都喜歡哪些動物，它們分別叫什么名字？你還知道動物中哪些有趣的事？一邊看一邊和你的朋友說一說。（教師鼓勵并引導(dǎo)幼兒互相交流自己所知道的動物，包括其外形特征與生活習(xí)性）。
教師：在這么多的動物當(dāng)中，你最喜歡什么動物？為什么？它有什么特殊的地方？
（教師鼓勵幼兒說出喜歡某種動物的理由，如我喜歡小狗、它會給主人看門；我喜歡小貓，因?yàn)樗芸蓯?；我喜歡袋鼠，因?yàn)樗袀€［li袋能裝小寶寶，很好玩；我喜歡獵豹，因?yàn)樗莿游锒膛芄谲姟?BR> 4、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的某種特征進(jìn)行簡單的分類。
教師請幼兒將手中的圖片按類分貼在黑板的相應(yīng)位置上。
教師：我們每位小朋友都有自己喜歡的動物，在這些動物中有哪些是家里可以飼養(yǎng)的，有哪些是生活在野外的？我們來分一分。
教師鼓勵幼兒各自尋找不同的分類標(biāo)準(zhǔn)對動物進(jìn)行簡單分類，如會游水的與不會游水的，會飛的與不會飛的，生蛋的與不生蛋的等。
5、請幼兒說說還見過哪些動物，了解動物的多樣性。
喜歡動物，有觀察動物的興趣。
我喜歡的動物教案反思篇八
1、活動目標(biāo)：
1、能與同伴交流自己喜歡的動物，了解并發(fā)現(xiàn)動物的多樣性。
2、能根據(jù)動物的不同特征進(jìn)行簡單分類。
3、喜歡動物，有觀察動物的興趣。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
1、收集各種動物的圖片、玩具，并將它們在活動室里展覽出來。
2、多種動物的簡筆畫圖片若干。
1、以參觀“動物城”引起幼兒談?wù)搫游锏呐d趣。
教師：小朋友們都很喜歡動物，而且還把自己喜歡的動物圖片、玩具都帶到幼兒園里來了，今天我們就來參觀一下可愛的“動物城”。
2、幼兒自由結(jié)伴觀看動物圖片與玩具。
教師：請小朋友們一起來看看，我們大家都喜歡哪些動物，它們分別叫什么名字？你還知道動物中哪些有趣的事？一邊看一邊和你的朋友說一說。（教師鼓勵并引導(dǎo)幼兒互相交流自己所知道的動物，包括其外形特征與生活習(xí)性）。
教師：在這么多的動物當(dāng)中，你最喜歡什么動物？為什么？它有什么特殊的地方？
（教師鼓勵幼兒說出喜歡某種動物的理由，如我喜歡小狗、它會給主人看門；我喜歡小貓，因?yàn)樗芸蓯?；我喜歡袋鼠，因?yàn)樗袀€［li袋能裝小寶寶，很好玩；我喜歡獵豹，因?yàn)樗莿游锒膛芄谲姟?BR> 4、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的某種特征進(jìn)行簡單的分類。
教師請幼兒將手中的圖片按類分貼在黑板的相應(yīng)位置上。
教師：我們每位小朋友都有自己喜歡的動物，在這些動物中有哪些是家里可以飼養(yǎng)的，有哪些是生活在野外的？我們來分一分。
教師鼓勵幼兒各自尋找不同的分類標(biāo)準(zhǔn)對動物進(jìn)行簡單分類，如會游水的與不會游水的，會飛的與不會飛的，生蛋的與不生蛋的等。
5、請幼兒說說還見過哪些動物，了解動物的多樣性。
我喜歡的動物教案反思篇九
活動目標(biāo)：
1、愿意說說在動物園看到的各種動物，并介紹自己喜歡的動物。
2、能大膽的使用普通話表達(dá)自己的想法。
3、激發(fā)愛動物的情感。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解幾種常見的動物名稱。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幻燈片動物園拍攝的照片。
3、與幼兒人數(shù)相同的小紅星若干枚。
活動過程：
一、激趣導(dǎo)入。
1、師：“小朋友你們有沒有去過動物園呀？那你們在動物園都看見過什么動物？
（1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說說自己都看見過什么動物。
2、帶領(lǐng)幼兒參觀”動物園“。
（1）播放多媒體課件觀看各種動物的圖片。
（2）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種動物，并能說出它們的名稱。
二、幼兒與教師交談。
1、請猜猜老師喜歡什么小動物？
（1）提問”你喜歡什么小動物？為什么？
（2）鼓勵幼兒大膽的用普通話表達(dá)自己的想法。
三、送顆紅星給喜歡的動物。
四、游戲：猜一猜它是誰？
請個別幼兒上來模仿小動物，讓其他小朋友來猜一猜，這是什么小動物！
五、活動結(jié)束。
小動物們都很可愛，是我們的好朋友，我們要關(guān)心和愛護(hù)小動物。
教學(xué)反思：
在幼兒、教師、家長的共同參與收集下，資料越來越豐富了，教室的墻壁上到處是動物的圖片，有網(wǎng)上下載的，有圖書，圖片上剪下的，也有小朋友和家長畫的。
我喜歡的動物教案反思篇十
活動目標(biāo)：
1.感受樂曲旋律，創(chuàng)編相應(yīng)的肢體動作。
2.隨樂曲合拍的進(jìn)行蚊子飛、蚊子叮、撓癢癢、拍蚊子等動作。
3.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4.鼓勵幼兒膽說話和積極應(yīng)答。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
隨樂曲合拍的進(jìn)行蚊子飛、蚊子叮、撓癢癢、拍蚊子等動作。
活動準(zhǔn)備：
1.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在各類游戲中了解身體的每個部位。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：蚊子和娃娃貼。
活動過程：
一、聽一聽，想一想，引起幼兒興趣。
1.恢律動：今天的天氣真好，讓我們一起去果園玩一玩吧!
2.傾聽想象：聽，這是什么聲音?原來是飛來了一只小蚊子。
二、學(xué)一學(xué)，跳一跳，創(chuàng)編相應(yīng)動作。
(一)學(xué)一學(xué)，跳一跳，創(chuàng)編蚊子飛的動作。
1.創(chuàng)編蚊子飛：誰來學(xué)學(xué)小蚊子飛?
2.感受蚊子飛：我們一起聽著音樂來學(xué)學(xué)小蚊子飛!
(二)學(xué)習(xí)第二段，創(chuàng)編蚊子叮的動作。
1.創(chuàng)編蚊子叮。
2.感受蚊子叮3.表演蚊子叮。
(三)學(xué)習(xí)第三段，創(chuàng)編撓癢癢的動作。
1.創(chuàng)編撓癢癢：我們被小蚊子叮了，身上很癢，家會怎么樣?撓癢癢怎么撓?誰來撓撓?
2.表演撓癢癢：我們一起聽著音樂來撓撓，真舒服!
(四)學(xué)習(xí)第四段，創(chuàng)編蚊子的動作。
1.創(chuàng)編拍蚊子：小蚊子這么愛叮小朋友，你們想不想消滅它?快思礁網(wǎng)你會怎樣拍蚊子?
2.表演拍蚊子：對，先要找蚊子，然后再重拍時(shí)拍打蚊子。誰愿意來試試?我們一起來拍蚊子吧!
(五)感受音樂,學(xué)習(xí)完整表演。
1.回憶游戲順序：我們來到果園都跟著小蚊子玩了哪些游戲?
2.完整鞏固游戲：讓我們一起聽著音樂再來學(xué)一學(xué)小蚊子吧。
三、玩一玩，演一演，體驗(yàn)游戲樂趣。
(一)嘗試角色，師幼互動。
1.欣賞教師示范。
2.嘗試師幼互動。
(二)兩兩合作，集體表演。
1.集體表演：你們想和小蚊子一起跳舞嗎?
2.互換角色：你們愿意交換著來表演一下嗎?
教后思：
首先我讓孩子們先學(xué)蚊子飛、蚊子叮、撓癢癢、拍蚊子等動作，讓他們在后續(xù)表演時(shí)做好鋪墊。其次，在回憶這些動作，讓孩子們加深對動作的記憶。最后，在表演時(shí)，孩子們熱情高漲，會自己編各種動作，前面節(jié)奏還很穩(wěn)，但是在最后有點(diǎn)亂。尤其是在拍蚊子的時(shí)候，孩子謬于興奮，導(dǎo)致不聽節(jié)奏而隨意亂跑，這是在活動中要注意強(qiáng)調(diào)的地方。還有最好做寶寶和做蚊子，可以讓孩子自由選擇，這也是整堂課需要改進(jìn)的地方。
我喜歡的動物教案反思篇十一
活動目標(biāo)：
1、活動目標(biāo)：
1、能與同伴交流自己喜歡的動物，了解并發(fā)現(xiàn)動物的多樣性。
2、能根據(jù)動物的不同特征進(jìn)行簡單分類。
3、喜歡動物，有觀察動物的興趣。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
活動準(zhǔn)備：
1、收集各種動物的圖片、玩具，并將它們在活動室里展覽出來。
2、多種動物的簡筆畫圖片若干。
活動過程：
1、以參觀“動物城”引起幼兒談?wù)搫游锏呐d趣。
教師：小朋友們都很喜歡動物，而且還把自己喜歡的.動物圖片、玩具都帶到幼兒園里來了，今天我們就來參觀一下可愛的“動物城”。
2、幼兒自由結(jié)伴觀看動物圖片與玩具。
教師：請小朋友們一起來看看，我們大家都喜歡哪些動物，它們分別叫什么名字？你還知道動物中哪些有趣的事？一邊看一邊和你的朋友說一說。（教師鼓勵并引導(dǎo)幼兒互相交流自己所知道的動物，包括其外形特征與生活習(xí)性）。
教師：在這么多的動物當(dāng)中，你最喜歡什么動物？為什么？它有什么特殊的地方？
（教師鼓勵幼兒說出喜歡某種動物的理由，如我喜歡小狗、它會給主人看門；我喜歡小貓，因?yàn)樗芸蓯?；我喜歡袋鼠，因?yàn)樗袀€［li袋能裝小寶寶，很好玩；我喜歡獵豹，因?yàn)樗莿游锒膛芄谲姟?BR> 4、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的某種特征進(jìn)行簡單的分類。
教師請幼兒將手中的圖片按類分貼在黑板的相應(yīng)位置上。
教師：我們每位小朋友都有自己喜歡的動物，在這些動物中有哪些是家里可以飼養(yǎng)的，有哪些是生活在野外的？我們來分一分。
教師鼓勵幼兒各自尋找不同的分類標(biāo)準(zhǔn)對動物進(jìn)行簡單分類，如會游水的與不會游水的，會飛的與不會飛的，生蛋的與不生蛋的等。
5、請幼兒說說還見過哪些動物，了解動物的多樣性。
我喜歡的動物教案反思篇十二
活動目標(biāo)：
1、愿意說說在動物園看到的各種動物，并介紹自己喜歡的動物。
2、能大膽的使用普通話表達(dá)自己的想法。
3、激發(fā)愛動物的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解幾種常見的動物名稱。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幻燈片動物園拍攝的照片。
3、與幼兒人數(shù)相同的小紅星若干枚。
活動過程：
一、激趣導(dǎo)入。
1、師：“小朋友你們有沒有去過動物園呀？那你們在動物園都看見過什么動物？
（1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說說自己都看見過什么動物。
2、帶領(lǐng)幼兒參觀”動物園“。
（1）播放多媒體課件觀看各種動物的圖片。
（2）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種動物，并能說出它們的名稱。
二、幼兒與教師交談。
1、請猜猜老師喜歡什么小動物？
（1）提問”你喜歡什么小動物？為什么？
（2）鼓勵幼兒大膽的用普通話表達(dá)自己的想法。
三、送顆紅星給喜歡的動物。
四、游戲：猜一猜它是誰？
請個別幼兒上來模仿小動物，讓其他小朋友來猜一猜，這是什么小動物！
五、活動結(jié)束。
小動物們都很可愛，是我們的好朋友，我們要關(guān)心和愛護(hù)小動物。
我喜歡的動物教案反思篇十三
1、能畫出自己喜歡的動物的外形特征及背景圖。
2、通過欣賞和談話活動了解動物的特征及習(xí)性。
3、在繪畫過程中保持良好的坐姿。
4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
5、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
油畫棒、紙張
1、師生共同閱讀謎語故事《五個矮兒子》。
2、引導(dǎo)幼兒編謎語：我最喜歡的動物。
師：你喜歡什么動物？它有幾條腿？它長得是什么樣子的？
3、教師根據(jù)幼兒講述的動物特點(diǎn)，示范畫出動物的主要特征。
4、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)
（1）你喜歡的動物要大一些，要畫出動物的主要特征。
（2）涂色時(shí)要認(rèn)真細(xì)致。
（3）畫畫時(shí)，要坐端正，眼睛與桌面保持一定的距離。
5、展示幼兒作品《我喜歡的動物》，請幼兒根據(jù)自己的畫的動物來仿編動物。謎語兒歌。
鼓勵幼兒按原有的動物謎語結(jié)構(gòu)，編自己喜歡的動物。
6、幼兒之間相互交流相互評價(jià)，教師對幼兒的美術(shù)作品和創(chuàng)編的謎面進(jìn)行簡單的評價(jià)。
動物是幼兒非常喜歡的，所以今天的活動孩子們非常投入，一些孩子的作品有創(chuàng)意，表現(xiàn)出色，全班孩子總體的在繪畫的操作方面能力都有所進(jìn)步，只是到最后的游戲時(shí)間，有些孩子比較著急，所以涂色方面有些粗糙，我也進(jìn)行了相關(guān)的講解指導(dǎo)。
從這次的操作中，我發(fā)現(xiàn)兩大弱點(diǎn)：一是孩子們對于自主的進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動缺乏經(jīng)驗(yàn)和能力；二是材料不夠豐富，將在以后日常的區(qū)域活動中增加創(chuàng)作的內(nèi)容，提供給孩子們更多的操作材料，引導(dǎo)他們自由創(chuàng)作，增強(qiáng)這方面的經(jīng)驗(yàn)和能力。
我喜歡的動物教案反思篇十四
1、認(rèn)識常見的動物，感知動物的特征。
2、感受人類與動物之間親密的關(guān)系，增進(jìn)熱愛動物的情感。
3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)觀察，比較能力。
動物圖片，新聞視頻，幼兒用書。
一、交流
1、你看過《動物世界》嗎？
2、里面的小動物可愛嗎？那你最喜歡什么動物？（幼兒回答簡單的小貓小狗）
3、增加難度：現(xiàn)在你不僅要說說你喜歡的動物，并且要介紹一下。如：老師喜歡長頸鹿，它的個子高高的，能吃到樹頂?shù)哪廴~。幼兒回答時(shí)相應(yīng)出示動物圖片，請其他幼兒一起觀看。
二、播放新聞視頻《小蛇救人》
1、視頻里都講了誰？講了什么故事呀？（幼兒如果概括不出，教師簡單概括一下新聞內(nèi)容）
2、你覺得這位叔叔怎么樣？很好，他救了小蛇。
3、那這條小蛇呢？它也救了老奶奶。
小結(jié)：動物和我們一起生活在地球這個大家庭了，互相幫助，真快樂呀！
四、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書?？磮D說說，有哪些小動物？在你喜歡的小動物的括號里打勾。
通過此主題的開展，幼兒對動物有了更豐富的了解，有關(guān)動物的知識也豐富了許多，此主題是幼兒比較喜歡的一個主題。不過我覺得在認(rèn)識動物時(shí)可以根據(jù)班級幼兒的喜愛情況有重點(diǎn)的介紹一到兩種動物，認(rèn)識得可以深入一些，全面一些，不至于都是認(rèn)識的皮毛，只是面上的認(rèn)識，可以重點(diǎn)深入地了解個別動物，通過一兩個動物的認(rèn)識推廣到對其它動物的認(rèn)識。通過“我喜歡的小動物一系列活動的開展，使幼兒對動物生動有趣的形象有了更深的印象，為孩子們的思維提供了廣闊的空間，引發(fā)了孩子們對動物的喜愛之情。
小百科：動物是生物的一個種類。它們一般以有機(jī)物為食，能感覺，可運(yùn)動，能夠自主運(yùn)動?；顒踊蚰軌蚧顒又?。
我喜歡的動物教案反思篇十五
我們組織幼兒去上海動物園參觀，孩子們玩得很愉快?；貓@后，大家談?wù)撟疃嗟脑掝}就是動物。孩子們提出了很多問題如：為什么猩猩長得和人很像？為什么長頸鹿的脖子會那么長？大象跑步快嗎？……于是設(shè)計(jì)了“我喜歡的動物”的活動。讓孩子探索自己喜歡的動物，再介紹給大家，吸引其他的幼兒也喜歡動物。讓孩子知道每一個動物都非?？蓯郏覀円獝圩o(hù)所有的動物。
1、在變戲法的游戲活動中，幼兒嘗試用圖形拼貼各種常見的動物，并初步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖形的數(shù)量。
2、幼兒進(jìn)一步感受、表現(xiàn)動物的外貌特征。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
三角形、正方形、圓形、梯形、橢圓行等圖形若干、紙、筆、漿糊。
（一）、已有經(jīng)驗(yàn)遷移，引發(fā)興趣
1、先說說幼兒最喜歡哪一種動物，并說明理由。
有的說喜歡猴子，有的說喜歡小鹿，有的說喜歡大象，有的說喜歡老虎，有的說喜歡孔雀，有的說喜歡......還有的幼兒喜歡的是動物園里沒有的，象小貓小狗，小鴨小鵝......
2、圖形寶寶要來變戲法，變成一只只可愛的小動物，想一想，可以變出什么小動物？
3、幼兒相互討論。
（二）、幼兒拼圖，師個別指導(dǎo)。
提示：大膽想象，拼貼不一樣的動物。
有的拼出了小兔，有的拼出了長頸鹿，有的還拼出了小山羊......
（三）、探討交流
1、說說貼了一個什么動物，用了那些圖形？
2、數(shù)數(shù)每一種圖形用了幾個？
3、想想用什么辦法既可以記得快又不容易忘記？幼兒個別操作、演示
4、全體幼兒統(tǒng)計(jì)圖形，師個別指導(dǎo)。
5、幼兒之間相互作檢查。
（四）、延伸活動
組織幼兒討論那一種統(tǒng)計(jì)辦法最合適。
通過這次活動，我從中學(xué)到了很多，之前在數(shù)學(xué)領(lǐng)域一直是我的一個弱項(xiàng)，因?yàn)閿?shù)學(xué)相對于其它學(xué)科來說更嚴(yán)謹(jǐn)，也枯燥，如何讓孩子很有興趣的接受知識，在這次的活動中我體會到了，要從孩子的角度去考慮問題。
我喜歡的動物教案反思篇十六
此次表達(dá)課題是：《我喜歡的小動物》，這個內(nèi)容是學(xué)生樂于交流、也比較感興趣的話題。讓學(xué)生準(zhǔn)備自己喜歡的小動物圖片,然后在課上向大家展示并介紹,學(xué)生在輕松的環(huán)境下更能放松自己，從而激發(fā)起他們交流的興趣與意愿。
二、傳授方法，讓孩子會說。
(一)方法一：抓住特點(diǎn)來交流。
教師先讓孩子說說自己喜歡的小動物，并且說出為什么喜歡。
接著教師讓學(xué)生走向講臺，出示一只小狗，讓學(xué)生觀察小狗的樣子抓住動物的特點(diǎn)與同學(xué)交流，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣盎然，積極參與交流。
(二)方法二：讓學(xué)生學(xué)會與他人交流小動物時(shí)，要介紹的生動形象。
然后放手，讓學(xué)生整體交流小狗吃東西的過程樣子動作，有不足之處大家補(bǔ)充，學(xué)生身臨其境，親眼目睹。表述的就很生動形象。
(三)方法三：拓展交流。
在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生交流自己喜歡的其他小動物。
激發(fā)學(xué)生交流一下自己曾與那些小動物發(fā)生過有趣的事情。目的是充分抓住時(shí)機(jī)讓學(xué)生交流。在交流中，關(guān)注孩子說話的態(tài)度，關(guān)注他說話是否完整。
存在不足：
2、學(xué)生在交流的過程中老師不應(yīng)滿足于學(xué)生能用完整話說出自己喜歡什么動物、為什么，還應(yīng)引導(dǎo)喜歡相同動物的學(xué)生互相補(bǔ)充，說說喜歡這個動物的不同原因，為學(xué)生多說幾句話進(jìn)行滲透。
我喜歡的動物教案反思篇十七
1、認(rèn)識“鱷、蠢、鯽、旱、缸、鱉、哼、鞭、頸”9個生字。重點(diǎn)指導(dǎo)“鯽”的讀音，“鱉”上半部分的筆順。
2、聯(lián)系上下文理解“逗弄“，“平安無事”，“不勝其煩”和“設(shè)想”的意思。
3、學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞簡要地介紹“過山鯽”。
4、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文展開合理想象，體會“我”對小動物的喜愛。
5、初步感受題目與選材之間的聯(lián)系，明白“愚蠢是要受到報(bào)復(fù)?！钡牡览?。
一、談話引入，揭示課題
1、談話引入
板書：小動物
師：你們喜歡小動物嗎?曾經(jīng)養(yǎng)過些什么小動物?
2、介紹作者，鞏固對“編輯”理解。
3、突出“喜歡”，讀好課題。
二、反饋預(yù)習(xí)，介紹過山鯽的生活環(huán)境，感受作者對小動物的喜愛
1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)
(1)指名讀第一節(jié)。
(2)引讀理解種.種東西。
2、學(xué)習(xí)生字“鯽”“鱉”，指導(dǎo)書寫。
板書：過山鯽鱉
3、預(yù)習(xí)了課文，你對“過山鯽”有了哪些了解?
適時(shí)板書：熱帶生命力強(qiáng)(半小時(shí))躍動找水
(1)隨機(jī)復(fù)習(xí)理解、正音：干涸
(2)完整地介紹“過山鯽”。
三、理解“逗弄”，了解作者在逗弄的小動物的過程中發(fā)生的趣事和蠢事
(過渡：作者喜歡小動物，在養(yǎng)小動物的過程中最喜歡做的事情是什么?)
1、理解“逗弄”(學(xué)生自由說)
2、學(xué)習(xí)趣事，體會作者在想象中獲得快樂
(1)指名讀第4節(jié)
(2)引讀前半句體會作者是怎樣逗弄“過山鯽”的
出示：每次洗澡的時(shí)候，我總是把它們撈出來，放在地上，看它們躍動，數(shù)著：“一，二，三，四!”想像著它們是在進(jìn)行比賽，過了好一會兒才把它們放回水缸。
指名讀：洗澡的時(shí)候，我是把它們——放——看——，就是這樣逗弄的。
全班引：我用這樣逗弄過山鯽，把它們——(做動作)
(3)了解作者逗弄“過山鯽”的原因，感受他的好奇。
師：作者為什么每次都要把“過山鯽”撈出來這樣子逗弄呢?
板書：好奇
(4)體會作者在想像中獲得樂趣
看著它躍動有趣在哪里呢?
板書：想像
想像它們在進(jìn)行什么比賽?
指導(dǎo)讀句
(5)抓住“才”，深入體會逗弄“過山鯽”的有趣。
這個“才”字說明什么?(舍不得)
所以每次都要逗弄——好一會兒，好一會兒究竟要逗弄多久?能不能更久?
雖然舍不得，但還是要把它們放回水缸，指導(dǎo)讀句。
3、學(xué)習(xí)蠢事，體會作者在逗弄鱉的過程受到了深刻的教訓(xùn)
(1)借助提示概括蠢事的內(nèi)容
出示：雖然大人……但是“我”……結(jié)果……
(2)理解“大人再三囑咐”的內(nèi)容
思考：這句話有幾層意思?
指導(dǎo)讀出擔(dān)憂、警告的語氣。
(3)想像“懇求”的話語，體會“我”對小動物的喜歡
過渡：既然大人們深知逗弄鱉是很危險(xiǎn)的，怎么還會同意給“我”玩呢?
創(chuàng)設(shè)情境想像說話，理解“不勝其煩”。
引讀，進(jìn)一步體會大人的不放心
(4)聯(lián)系大人的話想象“我”的心理活動，體會“我”的好奇和對鱉的喜愛。
創(chuàng)設(shè)情景，體會“我”當(dāng)時(shí)的心理活動
師：現(xiàn)在你終于如愿以償，怎么沒反應(yīng)的啊?心里想什么呢?
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系內(nèi)容展開合理想象。
這是大人答應(yīng)作者后的第一反應(yīng)，要知道作者的小腦瓜里到底在想些什么一定要聯(lián)系他的行為，讀讀這兩句話。
出示：我就躲著，悄悄地和這只鱉“玩”了起來!小時(shí)候有時(shí)真蠢哪，我竟設(shè)想這只鱉是不敢咬我的。
進(jìn)一步體會作者的“好奇”
小結(jié)：我們想象要結(jié)合課文內(nèi)容，這樣才能合情合理，可不能自己想當(dāng)然。
(5)品讀逗弄鱉的語句，體會“我”在逗弄過程中的忘乎所以
引讀逗弄鱉的句子，了解作者逗弄的過程。
你們發(fā)現(xiàn)了嗎，在逗弄的過程中，“我”的心理發(fā)生了變化一開始是……后來……
引讀：一開始我還是小心翼翼的，因?yàn)榇笕说脑捑驮诙呿懫?，我?jǐn)慎地伸出——，鱉沒有要我;我又小心地伸出——，鱉還是沒有咬我;經(jīng)過——，我都——，于是——甚至于把大人的警告都忘在了腦后;最后一次，當(dāng)我——。
理解愚蠢之處
再次引讀，邊讀邊做動作，體會“愚蠢”:
(6)聯(lián)系上文體會“我”對不聽大人的話深感后悔
四、感受作者選材的用意以及題目和內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系
1、體會作者詳寫蠢事是因?yàn)樗麑Υ擞∠笊羁?BR> 2、體會題目與蠢事之間的內(nèi)在聯(lián)系。
結(jié)合蠢事的結(jié)果，對照課題質(zhì)疑。
聯(lián)系最后一節(jié)的道理釋疑
3、結(jié)合對秦牧的介紹體會作者的寫作目的
附板書
我喜歡小動物
趣事(想像)“過山鯽”熱帶
(好奇)逗弄生命力強(qiáng)半小時(shí)躍動找水
蠢事(設(shè)想)鱉
我喜歡的動物教案反思篇十八
1、引導(dǎo)幼兒在觀察、理解十二生肖動物的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性的繪畫。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識十二生肖的排列順序。
3、鼓勵幼兒仔細(xì)觀察各種生肖的特征，大膽繪畫。
1、課前與爸爸媽媽、爺爺奶奶等家人討論自己的屬相。
2、十二生肖圖片、紙、記號筆、油畫棒。
：讓幼兒知道十二生肖每十二年循環(huán)一次。
1、小朋友同爸爸媽媽、爺爺奶奶討論了自己的屬相，請小朋友們說一說長輩們的屬相是什么。
2、小朋友們說得真棒，那到底哪種動物在前哪種在后呢？
1、 幼兒討論。
2、 教室講述十二生肖由來的故事。
3、 今年是什么年？那所有今年出生的人都屬什么？明年是什么年，教師根據(jù)圖片讓幼兒說出來：猴年過后是雞年，雞年過后是狗年然后是豬年，豬年過完之后又是鼠年，牛年，依次類推。
4、 那小朋友再仔細(xì)觀察一下，中間的這些小動物都是僅僅的挨在一起的，但是鼠和豬卻在兩邊，誰能想個辦法，讓豬和老鼠也挨在一起呢？（教師引導(dǎo)幼兒可以排成一個圖形，但是中間的小動物卻是不能隨便改變順序的）
5、 剛剛有的小朋友說和另一個小朋友的屬相是一樣的，他們倆一樣大?？蛇€有一個小朋友說到爸爸媽媽和自己的屬相是一樣的，難道他和他爸爸媽媽一樣大嗎？為什么？（讓幼兒明白十二生宵是十二年循環(huán)一次的。）
1、 小朋友，你有沒有想過你最喜歡誰的屬相？為什么？
2、 引導(dǎo)幼兒畫出自己喜歡的屬相動物，并寫出這是誰的屬相。
3、 幼兒操作繪畫，教師觀察、巡視指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽繪畫。
1、 利用小朋友的畫為材料，共同制作生肖鐘。
2、 教師將幼兒的畫、生肖鐘展示張貼供幼兒欣賞交流 。
我喜歡的動物教案反思篇十九
生匯報(bào)：我喜歡懂人性的小狗。
我喜歡可愛機(jī)靈的小兔。
師：這節(jié)課我們就來說說，寫寫自己喜歡的小動物吧！（板書：我喜歡的小動物）
請同學(xué)們打開課本p78頁，自由讀習(xí)作要求，邊讀邊分析，要寫什么？有什么要求？用你喜歡的符號畫出來。（生讀后匯報(bào)，師相機(jī)板書關(guān)鍵詞）。
生：寫自己喜歡的動物。（師指導(dǎo)學(xué)生理解關(guān)鍵詞“喜歡”的動物就必須是自己熟悉的，經(jīng)常觀察的）。
生：要寫出動物的特點(diǎn)。
生：寫外形、脾氣、生活習(xí)性。
生：要融入自己的真實(shí)感情。
那么，我們怎樣才能把自己喜歡的小動物寫活了，怎樣才能留給讀者如聞其聲，如見其形之感呢？老師教你幾招：
1、抓特點(diǎn)，重順序。
老師教你的第一招是：先介紹動物的外形時(shí)要抓住特點(diǎn)，按順序描寫，（板書：抓特點(diǎn)）首先請同學(xué)們品讀你們的循環(huán)日記中的片段（大屏幕顯示）。
我有一只毛毛，它的毛長長的，頭上的毛軟軟的，全身的毛可好看了，毛毛頭上有一對耳朵，一雙眼睛。下面是一張嘴巴，嘴上長著胡須，有趣極了。毛毛全身最美麗的還是它的尾巴。
生讀后師問：同學(xué)們，你覺得這位同學(xué)寫得怎么樣？你能猜出他在寫什么動物嗎？
生：猜不出來。
師：為什么？
生：因?yàn)樗麤]有寫清動物的特點(diǎn)。
師：對了，我們首先要學(xué)會在寫動物的外形時(shí)要抓住特點(diǎn)進(jìn)行描寫。（板書：抓特點(diǎn)）
師：那你能幫他修改修改嗎？（引導(dǎo)學(xué)生抓住皮毛、顏色、樣子等方面修改）
生匯報(bào)：
2修改后再齊讀（投影出示）
我家有一只已經(jīng)長大的小狗，名叫毛毛。它的毛又細(xì)又長，頭部的毛特別柔軟，全身的毛顏色鮮艷，有淡黃色、金黃色、黑色、白色。各種顏色相間搭配，分外好看。毛毛頭上有一對靈敏的小耳朵，一雙炯炯有神的眼睛望著前方。下面一張嘴巴鼓鼓的，兩旁總是露出兩顆小牙，嘴上長的那四根黑黑的胡須，一翹一翹的，有趣極了！毛毛全身最美麗的還是那條尾馬，毛茸茸的，蓬松松的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像是一大朵盛開的黃菊花，格外惹眼。
師：你能說說與改前那段話的不一樣之處嗎？(特點(diǎn)鮮明·內(nèi)容具體生動·融入了喜愛之情)
總結(jié)過渡：同學(xué)們，我們在介紹動物的外形時(shí)不僅要抓住動物的特點(diǎn)，而且要注重它的表達(dá)順序。一般常用從頭到尾，由總體到部分的順序表達(dá)。這里老師重點(diǎn)介紹后一種，同學(xué)們還記得《翠鳥》一課嗎？(投影出示)
翠鳥的顏色非常艷鮮。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一雙雙又尖又長的嘴。
（1）生齊讀
（2）你能說說第一句和后面幾句的關(guān)系嗎？（總分）
（3）總結(jié)：作者圍繞“翠鳥的顏色非常鮮艷”具體從頭上、背上、腹部等部位來突出其“鮮艷”的特點(diǎn)。這種方法就是先總述后分述，這也是寫好動物的最好方法。
2、舉事例，突習(xí)性。
現(xiàn)在老師教你第二招，就是通過列舉事例，來突出動物的生活習(xí)性。（板書：舉事例）
（1）你知道動物的生活習(xí)性包括哪些嗎？（吃食、睡覺、活動情況等）。
（2）回憶《白鵝》片斷，投影打出，學(xué)生快速瀏覽。
鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相，鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。它常傲慢地站著，看見人走來也毫不相讓，有時(shí)非但不讓，竟伸過脖子來咬你一口。
（3）這段話作者通過什么事例，突出了白鵝的什么習(xí)性？
生匯報(bào)：通過不讓路，突出了鵝的步態(tài)傲慢。
（4）老師也寫了一段短文（投影出示）老師讀，學(xué)生邊看邊聽：
我掏出一塊面包扔給猴子，不料它沒有接，而是先用爪子試探一下，又縮了回去，還用眼睛看著我。過了一會兒，它才抓起面包，狼吞虎咽地吃起來，吃完后又用乞求的目光看著我，伸出爪子向我要吃的，于是我又扔給它一塊糖，它迅速地剝開糖紙，放進(jìn)口里大嚼起來。
a 、你能說說你對老師作文的看法嗎？（用準(zhǔn)確的動詞再現(xiàn)動物活動的情景）。
b 、老師筆下的小猴子給你留下什么印象？（可愛，聰明機(jī)靈）
3、巧用語，表感情。
第三招是巧妙地運(yùn)用語言，表達(dá)你對動物的喜愛之情。（板書：表喜愛）
3（1）字里行間表達(dá)喜愛之情。
請同學(xué)們回憶《貓》一課，在文中找一找哪些句子寫出了作者對貓的喜愛之情呢？
生：“在我稿紙上踩印幾朵小梅花“
（2）用反語更能表達(dá)喜愛之情。
你能在《白鵝》一文中找一找嗎？
生：“鵝吃飯的時(shí)候，非有一個人侍候不可，真是架子十足?！?BR> 4、巧過渡，注連接
第四招就是合理使用過渡句，將動物的幾個不同特點(diǎn)有機(jī)地連接起來。
（1）復(fù)習(xí)《母雞》一課的過渡段找出來，讀一讀。
“可是現(xiàn)在我改變了心思，我看見一只孵出一群小雛雞的母雞?！?BR> （2）老師出示過渡語，你來猜一猜，本段的前面寫什么？后面寫什么？（學(xué)生讀后匯報(bào))
（投影出示：）
牛不但性格好，而且很友好。
我家的狗雖然貪吃，但是它很盡職。
最有趣的要數(shù)雪兒跟人握手了。
總結(jié)：過渡語像一條紐帶一們把文章有機(jī)地連結(jié)。
5、學(xué)作家，智取經(jīng)。
最后一招就是學(xué)習(xí)大家作們的表達(dá)方法，將其合理巧妙地應(yīng)用到自己的文章中，使得你的文章錦上添花。
（1）本單元中幾位大作家還用了哪些方法將動物活靈活現(xiàn)的？你能找出句子說說嗎？
生自由匯報(bào)：
生：用對比描寫，如：《白鵝》中，鵝走路步態(tài)和鴨走路的步態(tài)比較。生：語言要幽默，如：“白公鵝和我搶地盤打官司?！?BR> 生：首尾呼應(yīng)，如：“我一向討厭母雞?！迸c“我不敢再討厭母雞了?！毕嗪魬?yīng)。
總結(jié)：同學(xué)們請看老師板書，其實(shí)寫動物很簡單，只要我們先抓住動物的特點(diǎn)寫外形，然后通過舉事例來寫習(xí)性，最后表達(dá)喜愛之情就好了。
1、現(xiàn)在該是你大顯身手的時(shí)刻了，首先請你用一段話介紹一下你喜歡的動物的某一個特點(diǎn)。（師引導(dǎo)用總分的方式表達(dá)）。
生介紹，師生聽后評議。
2、現(xiàn)在，同學(xué)們就把自己喜歡的動物的不同特點(diǎn)按順序?qū)懴聛戆桑?BR> 3、學(xué)生寫，教師巡視指導(dǎo)，然后教師選擇一篇普遍存在的問題作文投影打出，師生共同修改，以便學(xué)生糾正自己的錯誤。然后再選擇一兩篇佳作讀給大家聽，以便學(xué)生取其精華，去其糟粕。
4、修改好自己的作文后抄正。
4我喜歡的小動物
寫外形——抓特點(diǎn)
寫習(xí)性——舉事例
融感情——表喜愛
我喜歡的動物教案反思篇一
在本課的教學(xué)中，主要體現(xiàn)兩大特色：
課堂上，如何最大限度地調(diào)動全體學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從而保證每一位學(xué)生都能有所發(fā)展？這是教學(xué)中的一個難點(diǎn)也是重點(diǎn)。能否上好一節(jié)品德與生活課，關(guān)鍵在于教師設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)流程能否很好地與學(xué)生的心理特點(diǎn)聯(lián)系起來，引發(fā)他們的學(xué)習(xí)需要。這節(jié)課我以學(xué)生喜歡小動物，喜歡唱兒歌的年齡特點(diǎn)，帶動學(xué)生進(jìn)入課堂。讓他們初步感知動物的可愛，喜歡跟動物交朋友。結(jié)合學(xué)生喜歡做游戲、比賽等的心理特點(diǎn)，我把整個教學(xué)過程主要安排為介紹動物，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛動物，滲透保護(hù)動物意識。學(xué)生為了讓小組爭取好成績，積極踴躍地交流介紹自己最喜歡的動物特征，促進(jìn)了學(xué)生對自己喜歡的動物的了解，也讓別人了解到其它動物的特征。針對學(xué)生喜歡猜一猜，看表演這些特點(diǎn)，我特意找一些關(guān)于動物的謎語，還請學(xué)生扮演動物，扮動物的叫聲等，學(xué)生積極動腦筋，爭先恐后地?fù)尨?，氣氛活躍。這兩個環(huán)節(jié)讓學(xué)生在你追我趕的競爭中了解動物并認(rèn)識到更多的動物，增長知識。
新課程改革強(qiáng)調(diào)要確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，力求改革在教學(xué)中學(xué)生被動的狀態(tài)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立性和自主性。因此，在本課教學(xué)中，我布置學(xué)生在課前想辦法準(zhǔn)備自己最喜歡的動物的有關(guān)資料，在課堂中讓學(xué)生自主交流，調(diào)查，利用自己收集的資料畫自己最喜歡的動物，培養(yǎng)學(xué)生查找資料、整理資料的能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和個性。接著，我讓學(xué)生看動物受環(huán)境破壞和遭人類捕殺的圖片，激發(fā)學(xué)生對動物的關(guān)愛情感，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)動物的意識，在課堂上真正體現(xiàn)開放性。使學(xué)生在教師精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動中，體驗(yàn)不斷豐富，思考不斷深入，視野不斷拓展，認(rèn)識逐步加深。最后讓學(xué)生把保護(hù)動物的心愿寫在心愿卡上并掛到愿望樹上，祈求愿望實(shí)現(xiàn)。
雖然是這樣，但這節(jié)課也有以下幾個方面是我覺得做得不夠好的。
1、學(xué)生交流不夠深入。
如在“介紹動物”這一環(huán)節(jié)中，我要求學(xué)生利用收集的自己最喜歡的動物資料盡情交流。但是，學(xué)生交流過程中還有一點(diǎn)拘謹(jǐn)，放不開。交流的范圍較狹窄，大多只是對自己喜歡的動物作了簡單的介紹。我應(yīng)該用自己生動的語言，激起學(xué)生大膽交流的熱情，同學(xué)之間就能交流到更多的動物知識，認(rèn)識到更多的動物。
2、對學(xué)生的課堂評價(jià)還是做得不夠到位。
目前的課堂教學(xué)都比較重視教師對學(xué)生表現(xiàn)的評價(jià)，教師適當(dāng)，到位的評價(jià)能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動可以進(jìn)行得特別富有成效，可以發(fā)揮他們學(xué)習(xí)可能性的最高水平。而教師過于平淡，不夠針對性的評價(jià)，就不能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。如在“演”動物中，每個小組選一名代表起來演自己最喜歡的動物時(shí)，我對學(xué)生的評價(jià)不夠針對性，激不起其他學(xué)生詳細(xì)回答的熱情，這時(shí)的學(xué)習(xí)氣氛就不夠活躍了。在今后的教學(xué)中，我必須要加強(qiáng)這一方面的鍛煉。
3、教師語言不夠激情，未能更好地活躍課堂氣氛。
《我最喜歡的動物》這節(jié)課是比較生動活潑的，教師必須要用自己的激情激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師的語言要抑揚(yáng)頓挫，動作要生動可愛。每個教師都會在教學(xué)中形成自己特有的一種教學(xué)風(fēng)格，而我本身已經(jīng)形成了較柔和的教學(xué)風(fēng)格，所以這一次的教學(xué)是對自己的一次挑戰(zhàn)。如在教學(xué)導(dǎo)入時(shí)，要是我能更驚喜興奮地把動物圖片展現(xiàn)學(xué)生眼前再送給學(xué)生，學(xué)生也會更加興奮，更加投入到后面的學(xué)習(xí)中。
4、其它，要根據(jù)當(dāng)時(shí)課堂實(shí)施的具體情況作適當(dāng)?shù)脑鰟h。
上述的幾點(diǎn)不足都有待我日后思考、探索與改進(jìn)，或許這節(jié)課還有許多我尚未發(fā)現(xiàn)的不足之處，在此希望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師提出你寶貴的意見，使我在教學(xué)中不斷成長起來。
交流匯報(bào)學(xué)生自己搜集的信息是品德與生活課程常見的學(xué)習(xí)方式。而在這一過程中學(xué)生常常醉心于表達(dá)自己的感受，對別的同學(xué)的介紹不關(guān)心、不會傾聽，教師通過點(diǎn)評和安排相關(guān)的任務(wù)幫助學(xué)生養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣，這是非常有意義的。但是，從學(xué)生介紹中中也反映出一個普遍性的問題，即學(xué)生都想交流匯報(bào)，可時(shí)間不夠，這就需要教師創(chuàng)設(shè)更多交流的機(jī)會。小組內(nèi)交流分享是一個好辦法，但對小組內(nèi)交流的指導(dǎo)也應(yīng)該受到同樣的重視。該怎樣參觀，怎樣介紹，教師在巡視中要給予引導(dǎo)和指導(dǎo)，這樣才能真正發(fā)揮大班額下小組學(xué)習(xí)的功效，以讓每一個學(xué)生獲得發(fā)展的機(jī)會。
我喜歡的動物教案反思篇二
中班教案《我喜歡的動物》含反思適用于中班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒感受人類與動物之間親密的關(guān)系，增進(jìn)熱愛動物的情感，認(rèn)識常見的動物，感知動物的特征，幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力，快來看看幼兒園中班《我喜歡的動物》含反思教案吧。
1.認(rèn)識常見的動物，感知動物的特征。
2.感受人類與動物之間親密的關(guān)系，增進(jìn)熱愛動物的情感。
3.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4.培養(yǎng)觀察，比較能力。
動物圖片，新聞視頻，幼兒用書。
一、交流。
1.你看過《動物世界》嗎?
2.里面的小動物可愛嗎?那你最喜歡什么動物?
3.增加難度：現(xiàn)在你不僅要說說你喜歡的動物，并且要介紹一下。
如：老師喜歡長頸鹿，它的個子高高的，能吃到樹頂?shù)哪廴~。
幼兒回答時(shí)相應(yīng)出示動物圖片，請其他幼兒一起觀看。
二、播放新聞視頻《小蛇救人》。
1.視頻里都講了誰?講了什么故事呀?(幼兒如果概括不出，教師簡單概括一下新聞內(nèi)容)。
2.你覺得這位叔叔怎么樣?很好，他救了小蛇。
3.那這條小蛇呢?它也救了老奶奶。
小結(jié)：動物和我們一起生活在地球這個大家庭了，互相幫助，真快樂呀!
三、討論：如何保護(hù)小動物。
你知道應(yīng)該怎樣保護(hù)小動物嗎?如果在街上看見受傷的小動物，你會怎么做?
四、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書。
看圖說說，有哪些小動物?在你喜歡的小動物的括號里打勾。
通過此主題的開展，幼兒對動物有了更豐富的了解，有關(guān)動物的知識也豐富了許多，此主題是幼兒比較喜歡的一個主題。不過我覺得在認(rèn)識動物時(shí)可以根據(jù)班級幼兒的喜愛情況有重點(diǎn)的介紹一到兩種動物，認(rèn)識得可以深入一些，全面一些，不至于都是認(rèn)識的皮毛，只是面上的認(rèn)識，可以重點(diǎn)深入地了解個別動物，通過一兩個動物的認(rèn)識推廣到對其它動物的認(rèn)識。通過“我喜歡的小動物一系列活動的開展，使幼兒對動物生動有趣的形象有了更深的印象，為孩子們的思維提供了廣闊的空間，引發(fā)了孩子們對動物的喜愛之情。
小百科：動物是生物的一個種類。它們一般以有機(jī)物為食，能感覺，可運(yùn)動，能夠自主運(yùn)動。活動或能夠活動之物。
我喜歡的動物教案反思篇三
今天有幸參加學(xué)校組織的教研活動，收獲頗多。
剛接到這個任務(wù)時(shí)，我心里還在打鼓，作文教學(xué)歷來都是個難題，是大家都不愿意拿來做課的科目，更何況用的不是自己的學(xué)生呢！但我還是決定嘗試一下，并充分的準(zhǔn)備著。
我選了教科版語文第七冊第九單元的《寫動物》一課，也是本次習(xí)作訓(xùn)練的重點(diǎn)。大自然中雖有不少動物，但學(xué)生寫作時(shí)總是找不到感覺。究其原因：一是有些動物不大常見，學(xué)生當(dāng)然不會寫；二是有些動物雖然常見，但學(xué)生并沒有認(rèn)真觀察過；三是沒有掌握正確的寫作方法，作文效果仍不理想。首先針對自己的學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)了教學(xué)過程，課前要求同學(xué)們按照一定的順序進(jìn)行觀察，做好觀察記錄。在搜集相關(guān)小動物的資料后加以整理，上課時(shí)寫同一種動物的同學(xué)們在小組內(nèi)交流。然后再讓大家匯報(bào)說說自己喜歡的小動物的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。此環(huán)節(jié)看似是多余的，實(shí)際不然，孩子們觀察、收集、整理出來的“智慧卡”一起分享，使他們在分享的過程中體會到觀察時(shí)要按照一定的順序，敘述時(shí)要恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用一些學(xué)過的修辭方法，使自己的描述更加生動、形象，更加具體。
在課堂上，我首先播放一些圖片，讓學(xué)生猜一猜本次習(xí)作的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。再引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，通過讀一讀，畫一畫，明確本次習(xí)作的內(nèi)容。
第二環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了猜謎語，通過猜謎語是學(xué)生知道小動物之間或多或少都有些相似之處，介紹時(shí)一定要抓住動物的特點(diǎn)進(jìn)行敘述。
第三環(huán)節(jié)通過分享搜集智慧卡，是學(xué)生明確要抓住動物特點(diǎn)，從整體到部分，從頭部到尾部的順序讓進(jìn)行觀察、描述，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o方法和形容詞，是自己的描述更生動形象。
一節(jié)課下來，感覺時(shí)間過得是那樣的快，雖然完成了教學(xué)任務(wù)，但還是存在一些讓自己不夠滿意的地方，比如因時(shí)間關(guān)系，小組討論環(huán)節(jié)進(jìn)行的時(shí)間短，剝奪了孩子們合作交流的機(jī)會，有點(diǎn)于心不忍。如果講本節(jié)習(xí)作課不貪多，只講如何寫動物的外形特點(diǎn)，然后讓學(xué)生們充分分享智慧卡的內(nèi)容，再在小組內(nèi)充分的交流自己喜歡的小動物的外形特點(diǎn)，最后動筆寫出來，進(jìn)行全班評析，找出不足進(jìn)行再修改，就不會有時(shí)間不夠用的問題出現(xiàn)了，其他內(nèi)容放在第二課時(shí)解決，效果會更好。
我喜歡的動物教案反思篇四
設(shè)計(jì)思路：
在區(qū)角活動和游戲中，孩子很喜歡用積木經(jīng)行建構(gòu)，在活動中，經(jīng)常會聽到孩子有這樣的討論：“我的房子比你造的高！”“我的房子造的比你大！”“為什么你的房子比我小但是用的積木比我多呢？”“你用的積木比我多”。在數(shù)積木的過程中孩子經(jīng)常會遇到這樣的問題：中間的積木看不見，不知道有多少。于是針對孩子空間邏輯的發(fā)展，設(shè)計(jì)了這節(jié)以培養(yǎng)孩子有條理推測數(shù)量和挑戰(zhàn)空間邏輯的活動。我覺得這個題材對發(fā)展幼兒空間方面的計(jì)算能力還是非常有幫助的，因此想針對我部目前還不配備白板的情況下，對教案作進(jìn)一步的調(diào)整和梳理，繼續(xù)設(shè)計(jì)出符合大班幼兒的教學(xué)活動?；顒舆^程：
活動目標(biāo)：
1、在數(shù)積木的過程中，學(xué)習(xí)有序地觀察和統(tǒng)計(jì)數(shù)量的方法。
2、能清晰地表達(dá)觀察的內(nèi)容，喜歡挑戰(zhàn)空間邏輯游戲。
活動準(zhǔn)備：
正方體小積木；“積木房”圖片若干；記錄用紙和筆。
活動過程：
一、話建筑，贏積木。
激趣：想不想造一幢喜歡的房子？
過渡：今天我們就用積木來造房子！每組的桌上有幾塊積木呀？夠不夠造一幢房子？
那就請你們就分成4組在數(shù)積木游戲中贏取更多的積木。
二、爭回答，數(shù)積木。
（一）數(shù)數(shù)相同數(shù)量的積木房。
出題：我用積木造了4幢房子，請你們用好方法數(shù)一數(shù)，每幢房子各由幾塊積木建成的？
形式：將答案記錄在記錄紙上，呈現(xiàn)在每幢房子的下方，答對的為本組加上一塊積木。
驗(yàn)證：移去屋頂，拆層演示。
重點(diǎn)提問：房子有幾層？每層有幾塊？一共有幾塊？
小結(jié)：數(shù)量相同的積木能造出不同的房子，只是有的積木被其他積木擋住了，我們不容易發(fā)現(xiàn)，點(diǎn)數(shù)的時(shí)候我們可以一層一層的數(shù)清楚，不多數(shù)，也不漏數(shù)看不見的那些積木。
（二）找找躲起來的積木塊。
出題：準(zhǔn)備好了嗎？請問這幢房子有幾層？每一層有幾塊？共有幾塊積木建成？
重點(diǎn)：移去屋頂，拆層演示，幫助幼兒學(xué)會數(shù)隱藏起來的`積木塊。
小結(jié)：房子一層層往上造，如果上層有幾塊積木，那這些積木下一定也有幾塊積木。
三、造房子，數(shù)“磚塊”
（一）造幢房子把分?jǐn)?shù)。
重點(diǎn)：鼓勵各組建造出點(diǎn)數(shù)上有難度（有多層、有重疊）的房屋。
集體點(diǎn)數(shù)時(shí)一層一層數(shù)清楚。
（二）學(xué)做小小建筑師。
要求：每隊(duì)派一個代表挑選喜歡的圖紙，用積木搭出與圖中相同的房子，要造的又快又好！
重點(diǎn)觀察：每組搭的房子是否與圖紙上的一樣，各組搭建、點(diǎn)數(shù)的方法。
活動反思：
充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
我喜歡的動物教案反思篇五
活動目標(biāo)：
1、能與同伴交流自己喜歡的動物，了解并發(fā)現(xiàn)動物的多樣性。
2、能根據(jù)動物的不同特征進(jìn)行簡單分類。
3、喜歡動物，有觀察動物的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、收集各種動物的圖片、玩具，并將它們在活動室里展覽出來。
2、多種動物的簡筆畫圖片若干。
活動過程：
1、以參觀“動物城”引起幼兒談?wù)搫游锏呐d趣。
教師：小朋友們都很喜歡動物，而且還把自己喜歡的動物圖片、玩具都帶到幼兒園里來了，今天我們就來參觀一下可愛的“動物城”。
2、幼兒自由結(jié)伴觀看動物圖片與玩具。
教師：請小朋友們一起來看看，我們大家都喜歡哪些動物，它們分別叫什么名字？你還知道動物中哪些有趣的事？一邊看一邊和你的朋友說一說。（教師鼓勵并引導(dǎo)幼兒互相交流自己所知道的動物，包括其外形特征與生活習(xí)性）。
教師：在這么多的動物當(dāng)中，你最喜歡什么動物？為什么？它有什么特殊的地方？
（教師鼓勵幼兒說出喜歡某種動物的理由，如我喜歡小狗、它會給主人看門；我喜歡小貓，因?yàn)樗芸蓯?；我喜歡袋鼠，因?yàn)樗袀€［li袋能裝小寶寶，很好玩；我喜歡獵豹，因?yàn)樗莿游锒膛芄谲姟?BR> 4、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的某種特征進(jìn)行簡單的分類。
教師請幼兒將手中的圖片按類分貼在黑板的相應(yīng)位置上。
教師：我們每位小朋友都有自己喜歡的動物，在這些動物中有哪些是家里可以飼養(yǎng)的，有哪些是生活在野外的？我們來分一分。
教師鼓勵幼兒各自尋找不同的分類標(biāo)準(zhǔn)對動物進(jìn)行簡單分類，如會游水的與不會游水的，會飛的與不會飛的，生蛋的與不生蛋的等。
5、請幼兒說說還見過哪些動物，了解動物的多樣性。
喜歡動物，有觀察動物的興趣。
我喜歡的動物教案反思篇六
首先，在這節(jié)課一開始，我通過讓學(xué)生觀察小兔子圖片，一下子吊起了孩子的胃口，學(xué)生們興趣高漲，積極發(fā)言，有的同學(xué)還用上了修辭手法，說小兔子的眼睛像一顆紅寶石，并且觀察到它的嘴最有特點(diǎn)，是三瓣嘴。
其次，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了按一定的順序觀察動物，那就是從頭寫到腳，先寫小動物的頭、身子、四肢和尾。在指名讓學(xué)生完整的說小兔子的可愛樣子時(shí)，學(xué)生領(lǐng)會的非常好，綜合了前面幾個同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，一下子抓住了小兔子的特點(diǎn)，并概括出了要按照一定的順序?qū)憽?BR> 第三，除了寫它的樣子，還可以寫它的什么，孩子能思考出吃東西、睡覺時(shí)的樣子，這真令我非常高興，我補(bǔ)充一點(diǎn)，就是可以和它之間發(fā)生了什么事情，尤其提醒學(xué)生要注意標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)生們都一一記在心里。
第四，讓學(xué)生們拿出筆寫寫自己喜歡的小動物，學(xué)生基本能把自己喜歡的小動物寫的比較具體，能把小動物可愛的樣子一一呈現(xiàn)出來，達(dá)到了預(yù)期的效果。
不足之處。
在一些小的細(xì)節(jié)處理上不夠合理，例如我問學(xué)生誰能完整的把小白兔可愛的樣子說說，我應(yīng)該找?guī)讉€好的孩子說一說，這樣效果會更好，教師語言組織比較瑣碎，不夠精煉，需要進(jìn)一步改進(jìn)提高，預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)少，以至于有點(diǎn)前緊后松的感覺。我會在今后的教學(xué)中不斷地改進(jìn)自己的不足，不斷地提高自己。
我喜歡的動物教案反思篇七
1、能與同伴交流自己喜歡的動物，了解并發(fā)現(xiàn)動物的多樣性。
2、能根據(jù)動物的不同特征進(jìn)行簡單分類。
3、喜歡動物，有觀察動物的興趣。
1、收集各種動物的圖片、玩具，并將它們在活動室里展覽出來。
2、多種動物的簡筆畫圖片若干。
1、以參觀“動物城”引起幼兒談?wù)搫游锏呐d趣。
教師：小朋友們都很喜歡動物，而且還把自己喜歡的動物圖片、玩具都帶到幼兒園里來了，今天我們就來參觀一下可愛的“動物城”。
2、幼兒自由結(jié)伴觀看動物圖片與玩具。
教師：請小朋友們一起來看看，我們大家都喜歡哪些動物，它們分別叫什么名字？你還知道動物中哪些有趣的事？一邊看一邊和你的朋友說一說。（教師鼓勵并引導(dǎo)幼兒互相交流自己所知道的動物，包括其外形特征與生活習(xí)性）。
教師：在這么多的動物當(dāng)中，你最喜歡什么動物？為什么？它有什么特殊的地方？
（教師鼓勵幼兒說出喜歡某種動物的理由，如我喜歡小狗、它會給主人看門；我喜歡小貓，因?yàn)樗芸蓯?；我喜歡袋鼠，因?yàn)樗袀€［li袋能裝小寶寶，很好玩；我喜歡獵豹，因?yàn)樗莿游锒膛芄谲姟?BR> 4、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的某種特征進(jìn)行簡單的分類。
教師請幼兒將手中的圖片按類分貼在黑板的相應(yīng)位置上。
教師：我們每位小朋友都有自己喜歡的動物，在這些動物中有哪些是家里可以飼養(yǎng)的，有哪些是生活在野外的？我們來分一分。
教師鼓勵幼兒各自尋找不同的分類標(biāo)準(zhǔn)對動物進(jìn)行簡單分類，如會游水的與不會游水的，會飛的與不會飛的，生蛋的與不生蛋的等。
5、請幼兒說說還見過哪些動物，了解動物的多樣性。
喜歡動物，有觀察動物的興趣。
我喜歡的動物教案反思篇八
1、活動目標(biāo)：
1、能與同伴交流自己喜歡的動物，了解并發(fā)現(xiàn)動物的多樣性。
2、能根據(jù)動物的不同特征進(jìn)行簡單分類。
3、喜歡動物，有觀察動物的興趣。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
1、收集各種動物的圖片、玩具，并將它們在活動室里展覽出來。
2、多種動物的簡筆畫圖片若干。
1、以參觀“動物城”引起幼兒談?wù)搫游锏呐d趣。
教師：小朋友們都很喜歡動物，而且還把自己喜歡的動物圖片、玩具都帶到幼兒園里來了，今天我們就來參觀一下可愛的“動物城”。
2、幼兒自由結(jié)伴觀看動物圖片與玩具。
教師：請小朋友們一起來看看，我們大家都喜歡哪些動物，它們分別叫什么名字？你還知道動物中哪些有趣的事？一邊看一邊和你的朋友說一說。（教師鼓勵并引導(dǎo)幼兒互相交流自己所知道的動物，包括其外形特征與生活習(xí)性）。
教師：在這么多的動物當(dāng)中，你最喜歡什么動物？為什么？它有什么特殊的地方？
（教師鼓勵幼兒說出喜歡某種動物的理由，如我喜歡小狗、它會給主人看門；我喜歡小貓，因?yàn)樗芸蓯?；我喜歡袋鼠，因?yàn)樗袀€［li袋能裝小寶寶，很好玩；我喜歡獵豹，因?yàn)樗莿游锒膛芄谲姟?BR> 4、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的某種特征進(jìn)行簡單的分類。
教師請幼兒將手中的圖片按類分貼在黑板的相應(yīng)位置上。
教師：我們每位小朋友都有自己喜歡的動物，在這些動物中有哪些是家里可以飼養(yǎng)的，有哪些是生活在野外的？我們來分一分。
教師鼓勵幼兒各自尋找不同的分類標(biāo)準(zhǔn)對動物進(jìn)行簡單分類，如會游水的與不會游水的，會飛的與不會飛的，生蛋的與不生蛋的等。
5、請幼兒說說還見過哪些動物，了解動物的多樣性。
我喜歡的動物教案反思篇九
活動目標(biāo)：
1、愿意說說在動物園看到的各種動物，并介紹自己喜歡的動物。
2、能大膽的使用普通話表達(dá)自己的想法。
3、激發(fā)愛動物的情感。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解幾種常見的動物名稱。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幻燈片動物園拍攝的照片。
3、與幼兒人數(shù)相同的小紅星若干枚。
活動過程：
一、激趣導(dǎo)入。
1、師：“小朋友你們有沒有去過動物園呀？那你們在動物園都看見過什么動物？
（1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說說自己都看見過什么動物。
2、帶領(lǐng)幼兒參觀”動物園“。
（1）播放多媒體課件觀看各種動物的圖片。
（2）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種動物，并能說出它們的名稱。
二、幼兒與教師交談。
1、請猜猜老師喜歡什么小動物？
（1）提問”你喜歡什么小動物？為什么？
（2）鼓勵幼兒大膽的用普通話表達(dá)自己的想法。
三、送顆紅星給喜歡的動物。
四、游戲：猜一猜它是誰？
請個別幼兒上來模仿小動物，讓其他小朋友來猜一猜，這是什么小動物！
五、活動結(jié)束。
小動物們都很可愛，是我們的好朋友，我們要關(guān)心和愛護(hù)小動物。
教學(xué)反思：
在幼兒、教師、家長的共同參與收集下，資料越來越豐富了，教室的墻壁上到處是動物的圖片，有網(wǎng)上下載的，有圖書，圖片上剪下的，也有小朋友和家長畫的。
我喜歡的動物教案反思篇十
活動目標(biāo)：
1.感受樂曲旋律，創(chuàng)編相應(yīng)的肢體動作。
2.隨樂曲合拍的進(jìn)行蚊子飛、蚊子叮、撓癢癢、拍蚊子等動作。
3.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4.鼓勵幼兒膽說話和積極應(yīng)答。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
隨樂曲合拍的進(jìn)行蚊子飛、蚊子叮、撓癢癢、拍蚊子等動作。
活動準(zhǔn)備：
1.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在各類游戲中了解身體的每個部位。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：蚊子和娃娃貼。
活動過程：
一、聽一聽，想一想，引起幼兒興趣。
1.恢律動：今天的天氣真好，讓我們一起去果園玩一玩吧!
2.傾聽想象：聽，這是什么聲音?原來是飛來了一只小蚊子。
二、學(xué)一學(xué)，跳一跳，創(chuàng)編相應(yīng)動作。
(一)學(xué)一學(xué)，跳一跳，創(chuàng)編蚊子飛的動作。
1.創(chuàng)編蚊子飛：誰來學(xué)學(xué)小蚊子飛?
2.感受蚊子飛：我們一起聽著音樂來學(xué)學(xué)小蚊子飛!
(二)學(xué)習(xí)第二段，創(chuàng)編蚊子叮的動作。
1.創(chuàng)編蚊子叮。
2.感受蚊子叮3.表演蚊子叮。
(三)學(xué)習(xí)第三段，創(chuàng)編撓癢癢的動作。
1.創(chuàng)編撓癢癢：我們被小蚊子叮了，身上很癢，家會怎么樣?撓癢癢怎么撓?誰來撓撓?
2.表演撓癢癢：我們一起聽著音樂來撓撓，真舒服!
(四)學(xué)習(xí)第四段，創(chuàng)編蚊子的動作。
1.創(chuàng)編拍蚊子：小蚊子這么愛叮小朋友，你們想不想消滅它?快思礁網(wǎng)你會怎樣拍蚊子?
2.表演拍蚊子：對，先要找蚊子，然后再重拍時(shí)拍打蚊子。誰愿意來試試?我們一起來拍蚊子吧!
(五)感受音樂,學(xué)習(xí)完整表演。
1.回憶游戲順序：我們來到果園都跟著小蚊子玩了哪些游戲?
2.完整鞏固游戲：讓我們一起聽著音樂再來學(xué)一學(xué)小蚊子吧。
三、玩一玩，演一演，體驗(yàn)游戲樂趣。
(一)嘗試角色，師幼互動。
1.欣賞教師示范。
2.嘗試師幼互動。
(二)兩兩合作，集體表演。
1.集體表演：你們想和小蚊子一起跳舞嗎?
2.互換角色：你們愿意交換著來表演一下嗎?
教后思：
首先我讓孩子們先學(xué)蚊子飛、蚊子叮、撓癢癢、拍蚊子等動作，讓他們在后續(xù)表演時(shí)做好鋪墊。其次，在回憶這些動作，讓孩子們加深對動作的記憶。最后，在表演時(shí)，孩子們熱情高漲，會自己編各種動作，前面節(jié)奏還很穩(wěn)，但是在最后有點(diǎn)亂。尤其是在拍蚊子的時(shí)候，孩子謬于興奮，導(dǎo)致不聽節(jié)奏而隨意亂跑，這是在活動中要注意強(qiáng)調(diào)的地方。還有最好做寶寶和做蚊子，可以讓孩子自由選擇，這也是整堂課需要改進(jìn)的地方。
我喜歡的動物教案反思篇十一
活動目標(biāo)：
1、活動目標(biāo)：
1、能與同伴交流自己喜歡的動物，了解并發(fā)現(xiàn)動物的多樣性。
2、能根據(jù)動物的不同特征進(jìn)行簡單分類。
3、喜歡動物，有觀察動物的興趣。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
活動準(zhǔn)備：
1、收集各種動物的圖片、玩具，并將它們在活動室里展覽出來。
2、多種動物的簡筆畫圖片若干。
活動過程：
1、以參觀“動物城”引起幼兒談?wù)搫游锏呐d趣。
教師：小朋友們都很喜歡動物，而且還把自己喜歡的.動物圖片、玩具都帶到幼兒園里來了，今天我們就來參觀一下可愛的“動物城”。
2、幼兒自由結(jié)伴觀看動物圖片與玩具。
教師：請小朋友們一起來看看，我們大家都喜歡哪些動物，它們分別叫什么名字？你還知道動物中哪些有趣的事？一邊看一邊和你的朋友說一說。（教師鼓勵并引導(dǎo)幼兒互相交流自己所知道的動物，包括其外形特征與生活習(xí)性）。
教師：在這么多的動物當(dāng)中，你最喜歡什么動物？為什么？它有什么特殊的地方？
（教師鼓勵幼兒說出喜歡某種動物的理由，如我喜歡小狗、它會給主人看門；我喜歡小貓，因?yàn)樗芸蓯?；我喜歡袋鼠，因?yàn)樗袀€［li袋能裝小寶寶，很好玩；我喜歡獵豹，因?yàn)樗莿游锒膛芄谲姟?BR> 4、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的某種特征進(jìn)行簡單的分類。
教師請幼兒將手中的圖片按類分貼在黑板的相應(yīng)位置上。
教師：我們每位小朋友都有自己喜歡的動物，在這些動物中有哪些是家里可以飼養(yǎng)的，有哪些是生活在野外的？我們來分一分。
教師鼓勵幼兒各自尋找不同的分類標(biāo)準(zhǔn)對動物進(jìn)行簡單分類，如會游水的與不會游水的，會飛的與不會飛的，生蛋的與不生蛋的等。
5、請幼兒說說還見過哪些動物，了解動物的多樣性。
我喜歡的動物教案反思篇十二
活動目標(biāo)：
1、愿意說說在動物園看到的各種動物，并介紹自己喜歡的動物。
2、能大膽的使用普通話表達(dá)自己的想法。
3、激發(fā)愛動物的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解幾種常見的動物名稱。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幻燈片動物園拍攝的照片。
3、與幼兒人數(shù)相同的小紅星若干枚。
活動過程：
一、激趣導(dǎo)入。
1、師：“小朋友你們有沒有去過動物園呀？那你們在動物園都看見過什么動物？
（1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說說自己都看見過什么動物。
2、帶領(lǐng)幼兒參觀”動物園“。
（1）播放多媒體課件觀看各種動物的圖片。
（2）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種動物，并能說出它們的名稱。
二、幼兒與教師交談。
1、請猜猜老師喜歡什么小動物？
（1）提問”你喜歡什么小動物？為什么？
（2）鼓勵幼兒大膽的用普通話表達(dá)自己的想法。
三、送顆紅星給喜歡的動物。
四、游戲：猜一猜它是誰？
請個別幼兒上來模仿小動物，讓其他小朋友來猜一猜，這是什么小動物！
五、活動結(jié)束。
小動物們都很可愛，是我們的好朋友，我們要關(guān)心和愛護(hù)小動物。
我喜歡的動物教案反思篇十三
1、能畫出自己喜歡的動物的外形特征及背景圖。
2、通過欣賞和談話活動了解動物的特征及習(xí)性。
3、在繪畫過程中保持良好的坐姿。
4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
5、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
油畫棒、紙張
1、師生共同閱讀謎語故事《五個矮兒子》。
2、引導(dǎo)幼兒編謎語：我最喜歡的動物。
師：你喜歡什么動物？它有幾條腿？它長得是什么樣子的？
3、教師根據(jù)幼兒講述的動物特點(diǎn)，示范畫出動物的主要特征。
4、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)
（1）你喜歡的動物要大一些，要畫出動物的主要特征。
（2）涂色時(shí)要認(rèn)真細(xì)致。
（3）畫畫時(shí)，要坐端正，眼睛與桌面保持一定的距離。
5、展示幼兒作品《我喜歡的動物》，請幼兒根據(jù)自己的畫的動物來仿編動物。謎語兒歌。
鼓勵幼兒按原有的動物謎語結(jié)構(gòu)，編自己喜歡的動物。
6、幼兒之間相互交流相互評價(jià)，教師對幼兒的美術(shù)作品和創(chuàng)編的謎面進(jìn)行簡單的評價(jià)。
動物是幼兒非常喜歡的，所以今天的活動孩子們非常投入，一些孩子的作品有創(chuàng)意，表現(xiàn)出色，全班孩子總體的在繪畫的操作方面能力都有所進(jìn)步，只是到最后的游戲時(shí)間，有些孩子比較著急，所以涂色方面有些粗糙，我也進(jìn)行了相關(guān)的講解指導(dǎo)。
從這次的操作中，我發(fā)現(xiàn)兩大弱點(diǎn)：一是孩子們對于自主的進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動缺乏經(jīng)驗(yàn)和能力；二是材料不夠豐富，將在以后日常的區(qū)域活動中增加創(chuàng)作的內(nèi)容，提供給孩子們更多的操作材料，引導(dǎo)他們自由創(chuàng)作，增強(qiáng)這方面的經(jīng)驗(yàn)和能力。
我喜歡的動物教案反思篇十四
1、認(rèn)識常見的動物，感知動物的特征。
2、感受人類與動物之間親密的關(guān)系，增進(jìn)熱愛動物的情感。
3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)觀察，比較能力。
動物圖片，新聞視頻，幼兒用書。
一、交流
1、你看過《動物世界》嗎？
2、里面的小動物可愛嗎？那你最喜歡什么動物？（幼兒回答簡單的小貓小狗）
3、增加難度：現(xiàn)在你不僅要說說你喜歡的動物，并且要介紹一下。如：老師喜歡長頸鹿，它的個子高高的，能吃到樹頂?shù)哪廴~。幼兒回答時(shí)相應(yīng)出示動物圖片，請其他幼兒一起觀看。
二、播放新聞視頻《小蛇救人》
1、視頻里都講了誰？講了什么故事呀？（幼兒如果概括不出，教師簡單概括一下新聞內(nèi)容）
2、你覺得這位叔叔怎么樣？很好，他救了小蛇。
3、那這條小蛇呢？它也救了老奶奶。
小結(jié)：動物和我們一起生活在地球這個大家庭了，互相幫助，真快樂呀！
四、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書?？磮D說說，有哪些小動物？在你喜歡的小動物的括號里打勾。
通過此主題的開展，幼兒對動物有了更豐富的了解，有關(guān)動物的知識也豐富了許多，此主題是幼兒比較喜歡的一個主題。不過我覺得在認(rèn)識動物時(shí)可以根據(jù)班級幼兒的喜愛情況有重點(diǎn)的介紹一到兩種動物，認(rèn)識得可以深入一些，全面一些，不至于都是認(rèn)識的皮毛，只是面上的認(rèn)識，可以重點(diǎn)深入地了解個別動物，通過一兩個動物的認(rèn)識推廣到對其它動物的認(rèn)識。通過“我喜歡的小動物一系列活動的開展，使幼兒對動物生動有趣的形象有了更深的印象，為孩子們的思維提供了廣闊的空間，引發(fā)了孩子們對動物的喜愛之情。
小百科：動物是生物的一個種類。它們一般以有機(jī)物為食，能感覺，可運(yùn)動，能夠自主運(yùn)動?；顒踊蚰軌蚧顒又?。
我喜歡的動物教案反思篇十五
我們組織幼兒去上海動物園參觀，孩子們玩得很愉快?；貓@后，大家談?wù)撟疃嗟脑掝}就是動物。孩子們提出了很多問題如：為什么猩猩長得和人很像？為什么長頸鹿的脖子會那么長？大象跑步快嗎？……于是設(shè)計(jì)了“我喜歡的動物”的活動。讓孩子探索自己喜歡的動物，再介紹給大家，吸引其他的幼兒也喜歡動物。讓孩子知道每一個動物都非?？蓯郏覀円獝圩o(hù)所有的動物。
1、在變戲法的游戲活動中，幼兒嘗試用圖形拼貼各種常見的動物，并初步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖形的數(shù)量。
2、幼兒進(jìn)一步感受、表現(xiàn)動物的外貌特征。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
三角形、正方形、圓形、梯形、橢圓行等圖形若干、紙、筆、漿糊。
（一）、已有經(jīng)驗(yàn)遷移，引發(fā)興趣
1、先說說幼兒最喜歡哪一種動物，并說明理由。
有的說喜歡猴子，有的說喜歡小鹿，有的說喜歡大象，有的說喜歡老虎，有的說喜歡孔雀，有的說喜歡......還有的幼兒喜歡的是動物園里沒有的，象小貓小狗，小鴨小鵝......
2、圖形寶寶要來變戲法，變成一只只可愛的小動物，想一想，可以變出什么小動物？
3、幼兒相互討論。
（二）、幼兒拼圖，師個別指導(dǎo)。
提示：大膽想象，拼貼不一樣的動物。
有的拼出了小兔，有的拼出了長頸鹿，有的還拼出了小山羊......
（三）、探討交流
1、說說貼了一個什么動物，用了那些圖形？
2、數(shù)數(shù)每一種圖形用了幾個？
3、想想用什么辦法既可以記得快又不容易忘記？幼兒個別操作、演示
4、全體幼兒統(tǒng)計(jì)圖形，師個別指導(dǎo)。
5、幼兒之間相互作檢查。
（四）、延伸活動
組織幼兒討論那一種統(tǒng)計(jì)辦法最合適。
通過這次活動，我從中學(xué)到了很多，之前在數(shù)學(xué)領(lǐng)域一直是我的一個弱項(xiàng)，因?yàn)閿?shù)學(xué)相對于其它學(xué)科來說更嚴(yán)謹(jǐn)，也枯燥，如何讓孩子很有興趣的接受知識，在這次的活動中我體會到了，要從孩子的角度去考慮問題。
我喜歡的動物教案反思篇十六
此次表達(dá)課題是：《我喜歡的小動物》，這個內(nèi)容是學(xué)生樂于交流、也比較感興趣的話題。讓學(xué)生準(zhǔn)備自己喜歡的小動物圖片,然后在課上向大家展示并介紹,學(xué)生在輕松的環(huán)境下更能放松自己，從而激發(fā)起他們交流的興趣與意愿。
二、傳授方法，讓孩子會說。
(一)方法一：抓住特點(diǎn)來交流。
教師先讓孩子說說自己喜歡的小動物，并且說出為什么喜歡。
接著教師讓學(xué)生走向講臺，出示一只小狗，讓學(xué)生觀察小狗的樣子抓住動物的特點(diǎn)與同學(xué)交流，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣盎然，積極參與交流。
(二)方法二：讓學(xué)生學(xué)會與他人交流小動物時(shí)，要介紹的生動形象。
然后放手，讓學(xué)生整體交流小狗吃東西的過程樣子動作，有不足之處大家補(bǔ)充，學(xué)生身臨其境，親眼目睹。表述的就很生動形象。
(三)方法三：拓展交流。
在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生交流自己喜歡的其他小動物。
激發(fā)學(xué)生交流一下自己曾與那些小動物發(fā)生過有趣的事情。目的是充分抓住時(shí)機(jī)讓學(xué)生交流。在交流中，關(guān)注孩子說話的態(tài)度，關(guān)注他說話是否完整。
存在不足：
2、學(xué)生在交流的過程中老師不應(yīng)滿足于學(xué)生能用完整話說出自己喜歡什么動物、為什么，還應(yīng)引導(dǎo)喜歡相同動物的學(xué)生互相補(bǔ)充，說說喜歡這個動物的不同原因，為學(xué)生多說幾句話進(jìn)行滲透。
我喜歡的動物教案反思篇十七
1、認(rèn)識“鱷、蠢、鯽、旱、缸、鱉、哼、鞭、頸”9個生字。重點(diǎn)指導(dǎo)“鯽”的讀音，“鱉”上半部分的筆順。
2、聯(lián)系上下文理解“逗弄“，“平安無事”，“不勝其煩”和“設(shè)想”的意思。
3、學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞簡要地介紹“過山鯽”。
4、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文展開合理想象，體會“我”對小動物的喜愛。
5、初步感受題目與選材之間的聯(lián)系，明白“愚蠢是要受到報(bào)復(fù)?！钡牡览?。
一、談話引入，揭示課題
1、談話引入
板書：小動物
師：你們喜歡小動物嗎?曾經(jīng)養(yǎng)過些什么小動物?
2、介紹作者，鞏固對“編輯”理解。
3、突出“喜歡”，讀好課題。
二、反饋預(yù)習(xí)，介紹過山鯽的生活環(huán)境，感受作者對小動物的喜愛
1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)
(1)指名讀第一節(jié)。
(2)引讀理解種.種東西。
2、學(xué)習(xí)生字“鯽”“鱉”，指導(dǎo)書寫。
板書：過山鯽鱉
3、預(yù)習(xí)了課文，你對“過山鯽”有了哪些了解?
適時(shí)板書：熱帶生命力強(qiáng)(半小時(shí))躍動找水
(1)隨機(jī)復(fù)習(xí)理解、正音：干涸
(2)完整地介紹“過山鯽”。
三、理解“逗弄”，了解作者在逗弄的小動物的過程中發(fā)生的趣事和蠢事
(過渡：作者喜歡小動物，在養(yǎng)小動物的過程中最喜歡做的事情是什么?)
1、理解“逗弄”(學(xué)生自由說)
2、學(xué)習(xí)趣事，體會作者在想象中獲得快樂
(1)指名讀第4節(jié)
(2)引讀前半句體會作者是怎樣逗弄“過山鯽”的
出示：每次洗澡的時(shí)候，我總是把它們撈出來，放在地上，看它們躍動，數(shù)著：“一，二，三，四!”想像著它們是在進(jìn)行比賽，過了好一會兒才把它們放回水缸。
指名讀：洗澡的時(shí)候，我是把它們——放——看——，就是這樣逗弄的。
全班引：我用這樣逗弄過山鯽，把它們——(做動作)
(3)了解作者逗弄“過山鯽”的原因，感受他的好奇。
師：作者為什么每次都要把“過山鯽”撈出來這樣子逗弄呢?
板書：好奇
(4)體會作者在想像中獲得樂趣
看著它躍動有趣在哪里呢?
板書：想像
想像它們在進(jìn)行什么比賽?
指導(dǎo)讀句
(5)抓住“才”，深入體會逗弄“過山鯽”的有趣。
這個“才”字說明什么?(舍不得)
所以每次都要逗弄——好一會兒，好一會兒究竟要逗弄多久?能不能更久?
雖然舍不得，但還是要把它們放回水缸，指導(dǎo)讀句。
3、學(xué)習(xí)蠢事，體會作者在逗弄鱉的過程受到了深刻的教訓(xùn)
(1)借助提示概括蠢事的內(nèi)容
出示：雖然大人……但是“我”……結(jié)果……
(2)理解“大人再三囑咐”的內(nèi)容
思考：這句話有幾層意思?
指導(dǎo)讀出擔(dān)憂、警告的語氣。
(3)想像“懇求”的話語，體會“我”對小動物的喜歡
過渡：既然大人們深知逗弄鱉是很危險(xiǎn)的，怎么還會同意給“我”玩呢?
創(chuàng)設(shè)情境想像說話，理解“不勝其煩”。
引讀，進(jìn)一步體會大人的不放心
(4)聯(lián)系大人的話想象“我”的心理活動，體會“我”的好奇和對鱉的喜愛。
創(chuàng)設(shè)情景，體會“我”當(dāng)時(shí)的心理活動
師：現(xiàn)在你終于如愿以償，怎么沒反應(yīng)的啊?心里想什么呢?
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系內(nèi)容展開合理想象。
這是大人答應(yīng)作者后的第一反應(yīng)，要知道作者的小腦瓜里到底在想些什么一定要聯(lián)系他的行為，讀讀這兩句話。
出示：我就躲著，悄悄地和這只鱉“玩”了起來!小時(shí)候有時(shí)真蠢哪，我竟設(shè)想這只鱉是不敢咬我的。
進(jìn)一步體會作者的“好奇”
小結(jié)：我們想象要結(jié)合課文內(nèi)容，這樣才能合情合理，可不能自己想當(dāng)然。
(5)品讀逗弄鱉的語句，體會“我”在逗弄過程中的忘乎所以
引讀逗弄鱉的句子，了解作者逗弄的過程。
你們發(fā)現(xiàn)了嗎，在逗弄的過程中，“我”的心理發(fā)生了變化一開始是……后來……
引讀：一開始我還是小心翼翼的，因?yàn)榇笕说脑捑驮诙呿懫?，我?jǐn)慎地伸出——，鱉沒有要我;我又小心地伸出——，鱉還是沒有咬我;經(jīng)過——，我都——，于是——甚至于把大人的警告都忘在了腦后;最后一次，當(dāng)我——。
理解愚蠢之處
再次引讀，邊讀邊做動作，體會“愚蠢”:
(6)聯(lián)系上文體會“我”對不聽大人的話深感后悔
四、感受作者選材的用意以及題目和內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系
1、體會作者詳寫蠢事是因?yàn)樗麑Υ擞∠笊羁?BR> 2、體會題目與蠢事之間的內(nèi)在聯(lián)系。
結(jié)合蠢事的結(jié)果，對照課題質(zhì)疑。
聯(lián)系最后一節(jié)的道理釋疑
3、結(jié)合對秦牧的介紹體會作者的寫作目的
附板書
我喜歡小動物
趣事(想像)“過山鯽”熱帶
(好奇)逗弄生命力強(qiáng)半小時(shí)躍動找水
蠢事(設(shè)想)鱉
我喜歡的動物教案反思篇十八
1、引導(dǎo)幼兒在觀察、理解十二生肖動物的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性的繪畫。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識十二生肖的排列順序。
3、鼓勵幼兒仔細(xì)觀察各種生肖的特征，大膽繪畫。
1、課前與爸爸媽媽、爺爺奶奶等家人討論自己的屬相。
2、十二生肖圖片、紙、記號筆、油畫棒。
：讓幼兒知道十二生肖每十二年循環(huán)一次。
1、小朋友同爸爸媽媽、爺爺奶奶討論了自己的屬相，請小朋友們說一說長輩們的屬相是什么。
2、小朋友們說得真棒，那到底哪種動物在前哪種在后呢？
1、 幼兒討論。
2、 教室講述十二生肖由來的故事。
3、 今年是什么年？那所有今年出生的人都屬什么？明年是什么年，教師根據(jù)圖片讓幼兒說出來：猴年過后是雞年，雞年過后是狗年然后是豬年，豬年過完之后又是鼠年，牛年，依次類推。
4、 那小朋友再仔細(xì)觀察一下，中間的這些小動物都是僅僅的挨在一起的，但是鼠和豬卻在兩邊，誰能想個辦法，讓豬和老鼠也挨在一起呢？（教師引導(dǎo)幼兒可以排成一個圖形，但是中間的小動物卻是不能隨便改變順序的）
5、 剛剛有的小朋友說和另一個小朋友的屬相是一樣的，他們倆一樣大?？蛇€有一個小朋友說到爸爸媽媽和自己的屬相是一樣的，難道他和他爸爸媽媽一樣大嗎？為什么？（讓幼兒明白十二生宵是十二年循環(huán)一次的。）
1、 小朋友，你有沒有想過你最喜歡誰的屬相？為什么？
2、 引導(dǎo)幼兒畫出自己喜歡的屬相動物，并寫出這是誰的屬相。
3、 幼兒操作繪畫，教師觀察、巡視指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽繪畫。
1、 利用小朋友的畫為材料，共同制作生肖鐘。
2、 教師將幼兒的畫、生肖鐘展示張貼供幼兒欣賞交流 。
我喜歡的動物教案反思篇十九
生匯報(bào)：我喜歡懂人性的小狗。
我喜歡可愛機(jī)靈的小兔。
師：這節(jié)課我們就來說說，寫寫自己喜歡的小動物吧！（板書：我喜歡的小動物）
請同學(xué)們打開課本p78頁，自由讀習(xí)作要求，邊讀邊分析，要寫什么？有什么要求？用你喜歡的符號畫出來。（生讀后匯報(bào)，師相機(jī)板書關(guān)鍵詞）。
生：寫自己喜歡的動物。（師指導(dǎo)學(xué)生理解關(guān)鍵詞“喜歡”的動物就必須是自己熟悉的，經(jīng)常觀察的）。
生：要寫出動物的特點(diǎn)。
生：寫外形、脾氣、生活習(xí)性。
生：要融入自己的真實(shí)感情。
那么，我們怎樣才能把自己喜歡的小動物寫活了，怎樣才能留給讀者如聞其聲，如見其形之感呢？老師教你幾招：
1、抓特點(diǎn)，重順序。
老師教你的第一招是：先介紹動物的外形時(shí)要抓住特點(diǎn)，按順序描寫，（板書：抓特點(diǎn)）首先請同學(xué)們品讀你們的循環(huán)日記中的片段（大屏幕顯示）。
我有一只毛毛，它的毛長長的，頭上的毛軟軟的，全身的毛可好看了，毛毛頭上有一對耳朵，一雙眼睛。下面是一張嘴巴，嘴上長著胡須，有趣極了。毛毛全身最美麗的還是它的尾巴。
生讀后師問：同學(xué)們，你覺得這位同學(xué)寫得怎么樣？你能猜出他在寫什么動物嗎？
生：猜不出來。
師：為什么？
生：因?yàn)樗麤]有寫清動物的特點(diǎn)。
師：對了，我們首先要學(xué)會在寫動物的外形時(shí)要抓住特點(diǎn)進(jìn)行描寫。（板書：抓特點(diǎn)）
師：那你能幫他修改修改嗎？（引導(dǎo)學(xué)生抓住皮毛、顏色、樣子等方面修改）
生匯報(bào)：
2修改后再齊讀（投影出示）
我家有一只已經(jīng)長大的小狗，名叫毛毛。它的毛又細(xì)又長，頭部的毛特別柔軟，全身的毛顏色鮮艷，有淡黃色、金黃色、黑色、白色。各種顏色相間搭配，分外好看。毛毛頭上有一對靈敏的小耳朵，一雙炯炯有神的眼睛望著前方。下面一張嘴巴鼓鼓的，兩旁總是露出兩顆小牙，嘴上長的那四根黑黑的胡須，一翹一翹的，有趣極了！毛毛全身最美麗的還是那條尾馬，毛茸茸的，蓬松松的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像是一大朵盛開的黃菊花，格外惹眼。
師：你能說說與改前那段話的不一樣之處嗎？(特點(diǎn)鮮明·內(nèi)容具體生動·融入了喜愛之情)
總結(jié)過渡：同學(xué)們，我們在介紹動物的外形時(shí)不僅要抓住動物的特點(diǎn)，而且要注重它的表達(dá)順序。一般常用從頭到尾，由總體到部分的順序表達(dá)。這里老師重點(diǎn)介紹后一種，同學(xué)們還記得《翠鳥》一課嗎？(投影出示)
翠鳥的顏色非常艷鮮。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一雙雙又尖又長的嘴。
（1）生齊讀
（2）你能說說第一句和后面幾句的關(guān)系嗎？（總分）
（3）總結(jié)：作者圍繞“翠鳥的顏色非常鮮艷”具體從頭上、背上、腹部等部位來突出其“鮮艷”的特點(diǎn)。這種方法就是先總述后分述，這也是寫好動物的最好方法。
2、舉事例，突習(xí)性。
現(xiàn)在老師教你第二招，就是通過列舉事例，來突出動物的生活習(xí)性。（板書：舉事例）
（1）你知道動物的生活習(xí)性包括哪些嗎？（吃食、睡覺、活動情況等）。
（2）回憶《白鵝》片斷，投影打出，學(xué)生快速瀏覽。
鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相，鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。它常傲慢地站著，看見人走來也毫不相讓，有時(shí)非但不讓，竟伸過脖子來咬你一口。
（3）這段話作者通過什么事例，突出了白鵝的什么習(xí)性？
生匯報(bào)：通過不讓路，突出了鵝的步態(tài)傲慢。
（4）老師也寫了一段短文（投影出示）老師讀，學(xué)生邊看邊聽：
我掏出一塊面包扔給猴子，不料它沒有接，而是先用爪子試探一下，又縮了回去，還用眼睛看著我。過了一會兒，它才抓起面包，狼吞虎咽地吃起來，吃完后又用乞求的目光看著我，伸出爪子向我要吃的，于是我又扔給它一塊糖，它迅速地剝開糖紙，放進(jìn)口里大嚼起來。
a 、你能說說你對老師作文的看法嗎？（用準(zhǔn)確的動詞再現(xiàn)動物活動的情景）。
b 、老師筆下的小猴子給你留下什么印象？（可愛，聰明機(jī)靈）
3、巧用語，表感情。
第三招是巧妙地運(yùn)用語言，表達(dá)你對動物的喜愛之情。（板書：表喜愛）
3（1）字里行間表達(dá)喜愛之情。
請同學(xué)們回憶《貓》一課，在文中找一找哪些句子寫出了作者對貓的喜愛之情呢？
生：“在我稿紙上踩印幾朵小梅花“
（2）用反語更能表達(dá)喜愛之情。
你能在《白鵝》一文中找一找嗎？
生：“鵝吃飯的時(shí)候，非有一個人侍候不可，真是架子十足?！?BR> 4、巧過渡，注連接
第四招就是合理使用過渡句，將動物的幾個不同特點(diǎn)有機(jī)地連接起來。
（1）復(fù)習(xí)《母雞》一課的過渡段找出來，讀一讀。
“可是現(xiàn)在我改變了心思，我看見一只孵出一群小雛雞的母雞?！?BR> （2）老師出示過渡語，你來猜一猜，本段的前面寫什么？后面寫什么？（學(xué)生讀后匯報(bào))
（投影出示：）
牛不但性格好，而且很友好。
我家的狗雖然貪吃，但是它很盡職。
最有趣的要數(shù)雪兒跟人握手了。
總結(jié)：過渡語像一條紐帶一們把文章有機(jī)地連結(jié)。
5、學(xué)作家，智取經(jīng)。
最后一招就是學(xué)習(xí)大家作們的表達(dá)方法，將其合理巧妙地應(yīng)用到自己的文章中，使得你的文章錦上添花。
（1）本單元中幾位大作家還用了哪些方法將動物活靈活現(xiàn)的？你能找出句子說說嗎？
生自由匯報(bào)：
生：用對比描寫，如：《白鵝》中，鵝走路步態(tài)和鴨走路的步態(tài)比較。生：語言要幽默，如：“白公鵝和我搶地盤打官司?！?BR> 生：首尾呼應(yīng)，如：“我一向討厭母雞?！迸c“我不敢再討厭母雞了?！毕嗪魬?yīng)。
總結(jié)：同學(xué)們請看老師板書，其實(shí)寫動物很簡單，只要我們先抓住動物的特點(diǎn)寫外形，然后通過舉事例來寫習(xí)性，最后表達(dá)喜愛之情就好了。
1、現(xiàn)在該是你大顯身手的時(shí)刻了，首先請你用一段話介紹一下你喜歡的動物的某一個特點(diǎn)。（師引導(dǎo)用總分的方式表達(dá)）。
生介紹，師生聽后評議。
2、現(xiàn)在，同學(xué)們就把自己喜歡的動物的不同特點(diǎn)按順序?qū)懴聛戆桑?BR> 3、學(xué)生寫，教師巡視指導(dǎo)，然后教師選擇一篇普遍存在的問題作文投影打出，師生共同修改，以便學(xué)生糾正自己的錯誤。然后再選擇一兩篇佳作讀給大家聽，以便學(xué)生取其精華，去其糟粕。
4、修改好自己的作文后抄正。
4我喜歡的小動物
寫外形——抓特點(diǎn)
寫習(xí)性——舉事例
融感情——表喜愛