職場是每個人都需要面對的挑戰(zhàn)，我們時常需要對自己在工作上的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)?？偨Y(jié)過程中要注重團(tuán)隊合作，不斷溝通與交流。通過閱讀這些總結(jié)范文，我們可以了解到不同人的成長經(jīng)歷和思考方式。
師范生班主任工作心得篇一
班級管理是一項(xiàng)艱巨繁雜而意義重大的工作。班主任是學(xué)校班級工作的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，也是學(xué)校目標(biāo)管理的具體實(shí)施者，是溝通學(xué)校、家庭和社會的橋梁和紐帶。一個班級的全體學(xué)生能否健康地成長為全面發(fā)展、具有較高社會化程度的一代新人，班主任肩負(fù)著非常艱巨而光榮的歷史使命。
面對信息時代，現(xiàn)在的學(xué)生既聰明又成熟。特別是現(xiàn)在的初中生上網(wǎng)聊天、交友、出走、短信、早戀等，你想得到的想不到的都有可能發(fā)生，與以前相比，其知識水平和認(rèn)知能力都有了較大的提高。自我教育和自我完善意識都增強(qiáng)了，他們有自己的想法和處事原則。如果我們還像以前那樣讓學(xué)生圍著班主任的指揮棒去轉(zhuǎn)，勢必會壓抑他們的思想，引起他們的反感并產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)。因此，如何根據(jù)新時期學(xué)生的新特點(diǎn)，當(dāng)好一個新時期的班主任，是一個亟待研究的重大課題。多年班主任工作的探索和實(shí)踐，使我感悟到：作為一個班主任，如果在平凡的工作中，能在學(xué)生身上傾注滿腔慈母般的愛心、無微不至的細(xì)心、平等交往的誠心，傾聽溝通的耐心和給自己工作的信心，就為我們做好班主任工作儲備了較為充足的能量。我們就可以用我們的光照亮教室的每個角落，用我們的熱溫暖每一顆幼小的心靈，用我們的情點(diǎn)燃每個學(xué)生心中理想的火焰。下面是本人班主任工作的一點(diǎn)感悟、不妥之處，懇請賜教。
一、打鐵先要自身硬。
現(xiàn)代社會知識爆炸、信息激增。如果我們班主任不加緊學(xué)習(xí)，不及時補(bǔ)充新的知識，不更新觀念，將無法適應(yīng)改革開放下的教育工作要求，跟不上迅猛發(fā)展的時代步伐。
“打鐵先要自身硬”。作為班主任如要得到全體學(xué)生的理解、信任、欽佩和愛戴，首先必須注重廣學(xué)博覽，不斷加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)和基本功的訓(xùn)練，滿足學(xué)生各種求知欲望，成為一名出色的任課教師。這一點(diǎn)至關(guān)重要。因?yàn)槲覀兣c學(xué)生最初的接觸是在課堂上，學(xué)生評判我們的第一個角度就是你的課上的怎么樣，如果你有扎實(shí)的教學(xué)基本功，有優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，你的課上的很棒。學(xué)生不但會信任你、欽佩你、崇拜你，同時也會理解和信任你對他的教育。所以，作為班主任，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，認(rèn)真探索教學(xué)方法，靈活運(yùn)用教學(xué)原則，細(xì)心傳授學(xué)習(xí)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量是必過的第一關(guān)。我只有把握好每一節(jié)課，利用好每一分鐘，調(diào)動好每一個人，才能達(dá)到教為不教，學(xué)有所成的目的。
堅定的政治方向、高尚的道德情操、執(zhí)著的進(jìn)取精神、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度、和諧的人際關(guān)系和無私的獻(xiàn)身精神，一直是我工作的`指針，因?yàn)槲以缭绲赜涀×私逃胰~圣陶先生的教導(dǎo)：“教師的全部工作是為人師表”。教師特別是班主任，在學(xué)生的心目中，更是做人的楷模和榜樣。在教學(xué)和班級工作中，更要注重自身的修養(yǎng)，我一直以高尚的人格去影響自己的學(xué)生。為了進(jìn)一步提高自身修養(yǎng)，我在過好教學(xué)業(yè)務(wù)關(guān)的同時，注重班主任工作的理論學(xué)習(xí)，反復(fù)學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)，尤其重視教育心理學(xué)的最新研究成果。同時學(xué)習(xí)一些社會學(xué)、倫理學(xué)、哲學(xué)以及德育學(xué)方面的知識，學(xué)習(xí)班主任工作心理學(xué)，新時期班主任工作和班主任一百個怎么辦等;學(xué)習(xí)全國優(yōu)秀班主任魏書生等老師的優(yōu)秀事跡和著作，并運(yùn)用于教育實(shí)踐。學(xué)高為師，身正為范，要求學(xué)生做到的，我自己必須首先做到。幾十年如一日，早晨到校進(jìn)班在學(xué)生之前，放學(xué)離校在學(xué)生之后，與學(xué)生摸爬滾打在一起，就算家里和個人有困難，總是想方設(shè)法去克服，有幾次實(shí)在家中有急事或身體欠佳，不吃早飯到校也要先到教室看望學(xué)生。并用親切的目光逐一觀察學(xué)生眼、嘴、額的動作來了解他們新一天內(nèi)心情緒的變化。這是我的必修課，因?yàn)橹挥羞@樣，我才能安心地進(jìn)辦公室辦公。在工作中，我們會經(jīng)常碰到這樣的情況，如：為什么有的學(xué)生這幾天神色恍惚?為什么今天他憂心忡忡、雙眉緊鎖?為什么她近來上課注意力分散、心不在焉?為什么有的學(xué)生成績突然下降?為什么某同學(xué)這幾天花錢那么多等?這些重要的信息，班主任只有做一個有心人才會發(fā)覺，才能從實(shí)際出發(fā)，有針對性地及時開展溝通和引導(dǎo)。只有你練就一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就一定能夠“見月暈而知風(fēng)，見礎(chǔ)潤而知雨”。說真的，堅持幾年不要緊，但要堅持幾十年如一日，就必須要有毅力、決心和恒心，一個人喜歡聽你的課很容易達(dá)到，但學(xué)生兄弟姐妹都希望到你班里來讀書，就一定要有足夠的人格和魅力，這大概就是“打鐵先要自身硬”最好的詮釋吧。敬業(yè)愛崗不僅僅是一句口號，身體力行必須付諸于行動。
二、愛到深處情更濃。
愛沒有等差，情不分前后。教師愛學(xué)生的方法能多種多樣，學(xué)生向老師表達(dá)情感也五花八門。學(xué)生需要愛，弱勢群體更需要老師多給一點(diǎn)愛。而這誠摯的愛心則來自于班主任那親切的話語和細(xì)致入微的體貼、關(guān)懷和傾聽。在學(xué)習(xí)生活中，遇到如下情況學(xué)生更需要班主任親切、真誠的問候：如學(xué)生思考有疙瘩時;學(xué)生之間產(chǎn)生矛盾時;學(xué)生遇到困難時;班級某種不良風(fēng)氣抬頭時;學(xué)生受到挫折、犯錯誤時;……每當(dāng)這時，我總是第一個主動接近他們，真心實(shí)意地促膝交流，像朋友一樣傾聽他們的心聲，了解他們的內(nèi)心世界，逐漸釋放他們的心理壓力，隨時隨地同他們心理換位，想其所想，再曉之以理，導(dǎo)之以行，使自己真正成為學(xué)生們學(xué)習(xí)生活中的良師益友。作為班主任，走近每一個學(xué)生，真誠的一次問候，認(rèn)真的一次傾聽，對他們來說是那么的重要，特別是對一些學(xué)困生，你的某些行為甚至可能從此改變他的一生。
班主任工作千頭萬緒，但客觀公正的評價一個學(xué)生，并給學(xué)生的進(jìn)步創(chuàng)造一個良好的心理環(huán)境，至關(guān)重要。因?yàn)槊總€學(xué)生都有自尊心，老師客觀、公正，恰如其分的評價，善于從消極因素中尋找積極成份，在失敗中點(diǎn)燃起希望之火?，F(xiàn)在的學(xué)校早戀已是普遍現(xiàn)象，堵是堵不住的，關(guān)鍵是能否做好正確引導(dǎo)。讓他們明白什么才是真正的同學(xué)情，朋友情，愛情，而不是一棍子把他打死，蓋棺定論。每個學(xué)生之所以犯錯，也是由于自身不能良好地控制自己，在懂德明禮之后往往都會有很大的轉(zhuǎn)變。因此，作為引導(dǎo)者我們應(yīng)該隨時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，給予引導(dǎo)，給他們一個正確的評價。
三、桃紅李白滿園春。
幾年班主任工作的日日夜夜，有苦有甜，有悲有喜，有付出也有收獲，當(dāng)我在學(xué)生群中上激動地聽到學(xué)生向自己的同學(xué)介紹這就是我終身難忘的恩師時，當(dāng)我收到源源不斷的卡片問候時，當(dāng)我看到通過我的教育而改變其一生，學(xué)成歸來的學(xué)生時，我所有的苦、累、悲都會被幸福融化，甚至我感到我這一生值得，做老師值得，做班主任值得。我所做的都是平凡的瑣事，相信其他的班主任也和我一樣，都在默默地奉獻(xiàn)著，踏實(shí)的做著。假如有人問我，是否愿意做班主任，還愿意做幾年的班主任，我會毫不猶豫地回答，我愿意，我愿意用一生的愛去扎根于班主任崗位這個土壤，我愿意用一生的心血汗水去澆灌學(xué)生心靈的花朵。生命是可貴的，奉獻(xiàn)是高尚的，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，默默實(shí)踐，默默耕耘。在平凡中用愛和真情像和煦春風(fēng)去暖和學(xué)生的心靈，去改變學(xué)生的靈魂，也在默默中實(shí)現(xiàn)做老師的價值，實(shí)現(xiàn)做班主任的價值。
師范生班主任工作心得篇二
1.點(diǎn)亮盞盞心燈魏書生老師班級的黑板右上角，每天都由學(xué)生寫上一則格言。魏老師說：“我覺得格言警句像一盞盞心燈，倘在學(xué)生心中點(diǎn)燃，會有利于學(xué)生選擇正確的道路，朝著自己理想的高峰攀登。”請看如下格言：“人生只有進(jìn)取，滿足就意味著死亡”；“最大的罪過，莫過于自暴自棄”；“吃苦是人類的第一財富”；“你經(jīng)常和什么人在一起，那么，你就是什么人”；“九尺高臺，起于壘土；千里之行，始于足下”等等。試想，從初中一年級到三年級，天天點(diǎn)亮“心燈”，學(xué)生們會從不同的角度，天天受到“心燈”的照耀，會收到不可想象的效果。
2.確立座右銘從1995年開始，魏老師就要求全班同學(xué)，必須根據(jù)自己的實(shí)際情況確立座右銘。座右銘上寫清三部分內(nèi)容：第一，自己最崇拜的人的名字或照片。第二，自己要追趕的本班同學(xué)的名字。第三，針對自己思想弱點(diǎn)寫一句醫(yī)治這一弱點(diǎn)的格言。第一個內(nèi)容起到“精神充電”的作用，第二個內(nèi)容可以激發(fā)全班同學(xué)你追我趕的積極性，第三個內(nèi)容更重要，是學(xué)生自我完善、實(shí)現(xiàn)第二個內(nèi)容的最好辦法。
4.主辦班級日報魏老師的班級是從1984年1月，經(jīng)全班同學(xué)討論一致同意后，開始輪流主辦班級日報的。辦班級日報有若干規(guī)定，如直接反映本班同學(xué)學(xué)習(xí)生活的內(nèi)容要占60%以上的版面；主要設(shè)有班級新聞、學(xué)先進(jìn)專欄、本班同學(xué)的學(xué)習(xí)方法介紹、好人好事、警鐘專欄；必須設(shè)有文章病院專欄；對班級紀(jì)律、衛(wèi)生、課間操得分情況，必須及時報道；為昨天的值日班長開辟一小塊工作失誤及補(bǔ)救分析的園地，及時分析班級工作失誤的原因并提出補(bǔ)救措施；每期報紙必須有圖畫點(diǎn)綴，黑白的可以，彩色的更好；報紙必須在當(dāng)日上午12時之前夾到報夾子上面，不能拖為晚報等等。辦班級日報，可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，如寫作能力、書法繪畫能力、版面設(shè)計能力。
5.堅持“道德長跑” 魏老師的學(xué)生每天都要寫一篇日記，天天堅持，魏老師稱之為“道德長跑”。學(xué)生們的日記形式多樣，內(nèi)容豐富。有的是教師命題，大多是學(xué)生自命題，但總的要求是讓學(xué)生把“攝影機(jī)”對準(zhǔn)生活的光明面，讓那些所見所聞、所思所感、風(fēng)土人情、崇拜的人、喜歡的書、感人的事時刻影響著學(xué)生，激勵著學(xué)生不斷進(jìn)取。
6.加強(qiáng)體育鍛煉魏老師的學(xué)生每天要堅持長跑5000米，做仰臥起坐、俯臥撐100次，男女生同樣。這是多么大的運(yùn)動量啊，對一般人來說是難以承受的。而魏老師卻認(rèn)為：“這樣做，不僅增強(qiáng)了同學(xué)們的體質(zhì)，而且磨煉了同學(xué)們的意志。在現(xiàn)代社會，這種頑強(qiáng)的百折不撓的意志是一個成功者不可缺少的條件?！睂?shí)踐證明，魏老師的學(xué)生無論是體質(zhì)還是意志，都是同齡學(xué)生中的佼佼者。
7.撰寫“自我教育說明書” 魏老師的學(xué)生如果違犯了班規(guī)，或者某項(xiàng)任務(wù)沒有及時保質(zhì)保量完成，那么，這名學(xué)生就要寫一份說明書。說明書的字?jǐn)?shù)不固定，根據(jù)具體情況而定。說明書不同于檢討書，因?qū)W生所站的角度不同，所以，寫的情感及其效果固然不同。魏老師的一個學(xué)生說：“我愛淘氣，小學(xué)時常寫檢討書，越寫越恨老師；現(xiàn)在寫說明書，越寫越恨自己！”寫說明書的目的是說明之所以違犯了班規(guī)，或某項(xiàng)任務(wù)沒有及時保質(zhì)保量完成的原因、過程、結(jié)果，讓同學(xué)、老師或家長知道，以得到其了解、理解或諒解。更重要的是通過寫說明書來達(dá)到學(xué)生自我教育的目的。寫說明書是讓學(xué)生做自我心理裁決，讓學(xué)生心平氣和地思考這樣做的利弊。這樣有利于將師生矛盾轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自我矛盾，學(xué)生“新我”與“自我”斗爭，正是自我教育的最佳方式。
8.行使主人權(quán)力行使主人權(quán)力是魏老師最高明的辦法。他常說，教師是學(xué)生的公仆，學(xué)生才是學(xué)校的真正主人。學(xué)生只有認(rèn)識到自己是生活的主人、學(xué)習(xí)的主人，才能把學(xué)習(xí)當(dāng)成種自己的“責(zé)任田”，而不是為老師或家長“打工”。魏老師班級的學(xué)生，每人都有自己承包的“責(zé)任田”。如輪流承包的有：擔(dān)當(dāng)值日班長、抄寫每日格言、主辦班級日報、教唱每周一歌等。固定承包的有：收發(fā)各學(xué)科每日作業(yè)、檢查學(xué)生日記、監(jiān)督老師“發(fā)火”、課間紀(jì)律、花盆、魚缸等等?？傊?，每個學(xué)生都有自己“說了算”的田地，都是主人，都能體現(xiàn)自己的價值。
9.享受快樂人生魏老師經(jīng)常教育學(xué)生：“人世間有什么？有陽光，有鮮花，有義，有善良，有勤奮，有自強(qiáng)，有開朗，有快樂；有陰云，有毒草，有邪淫，有兇惡，有懶惰，有自卑，有狹隘，有憂慮。生活中原本有快樂，你善于尋找，善于站在快樂的一方，堅守快樂的心理陣地，不讓憂慮打進(jìn)來，你便是快樂的人。”他讓學(xué)生體驗(yàn)生活的快樂、學(xué)習(xí)的快樂，暢談競爭的快樂、吃苦的快樂。例如，讓學(xué)生寫日記以《談學(xué)習(xí)是享受》為題，居然讓學(xué)生一直寫到《談學(xué)習(xí)是享受之一百》。他就是這樣強(qiáng)化學(xué)生享受人生快樂這根神經(jīng)的。在他的影響下，學(xué)生的心理素質(zhì)不斷提高，無論是生活還是學(xué)習(xí)，從不感到沮喪，始終保持歡快愉悅的心態(tài)。經(jīng)常用魏書生的話語教育學(xué)生：“生活中原本有快樂，你善于尋找，善于站在快樂的一方，堅守住快樂的心理陣地，不讓憂慮打進(jìn)來，你便是快樂的人?！弊寣W(xué)生體驗(yàn)生活的快樂、學(xué)習(xí)的快樂、暢談競爭的快樂、吃苦的快樂。
羅馬帝國的建立不是一日完成的,班主任的自身建設(shè)也絕非“短期工程”；它需要每一位班主任在信念、行動、認(rèn)知、心態(tài)及理論上認(rèn)真錘煉。
師范生班主任工作心得篇三
今年我擔(dān)任高一級(5)班的班主任。高一對于學(xué)生來說是個關(guān)鍵的學(xué)年，這關(guān)系到他們的初高中的銜接問題，肩上的責(zé)任重大。現(xiàn)在就一學(xué)年的工作進(jìn)行總結(jié)：
一、全面深入了解學(xué)生，加強(qiáng)班級管理。
本學(xué)期學(xué)生基本穩(wěn)定下來之后，針對班級內(nèi)同學(xué)的特點(diǎn)，我利用各種時間，全面深入的了解學(xué)生。通過個別談心，小組內(nèi)談心等方式，對學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想動態(tài)進(jìn)行了較為認(rèn)真的了解。通過談心，使5班迅速形成班級凝聚力，對于以后的工作開展奠定了良好的基礎(chǔ)?？梢哉f，一學(xué)期以來，由于能夠及時與學(xué)生談心，班內(nèi)未出現(xiàn)較嚴(yán)重的違紀(jì)現(xiàn)象。
在班級管理方面，開學(xué)伊始，在班內(nèi)提出了“精、細(xì)、實(shí)、嚴(yán)”四字方針。對于班內(nèi)出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，及時進(jìn)行了解，及時開展工作。對于課堂紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律、住宿等方面，大力選拔負(fù)責(zé)任的班委同學(xué)，配合班主任的工作。平時工作中，多了解學(xué)生的一些變化，以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)問題，防患于未然。對確有違紀(jì)的同學(xué)，做到處理不隔日。對心理上有壓力和學(xué)習(xí)上有負(fù)擔(dān)的同學(xué)，及時加以引導(dǎo)和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學(xué)習(xí)中。一學(xué)期以來，班級管理做到了穩(wěn)步提升。
二、充分利用班會教育，將班會做成學(xué)生德育教育和學(xué)習(xí)教育的主陣地
開學(xué)伊始，我對班會課進(jìn)行了大力的改進(jìn)。由原來的我的一言堂，變成學(xué)生為主體的教育陣地。分別召開了感恩主題、集體精神主題、增強(qiáng)凝聚力主題、熱愛學(xué)校主題、學(xué)習(xí)方法等主題班會。通過主題班會，學(xué)生進(jìn)行自我教育，收到良好效果。我還充分利用各種時間，向?qū)W生推薦各種勵志、感恩、目標(biāo)的主題的文章，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)。另外，我也十分重視班級文化的建設(shè)。通過展板、板報等方式對學(xué)生進(jìn)行教育。
三、爭取各任課教師的配合，發(fā)揮好紐帶作用。
針對我班學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我主動找任課教師及時了解情況。對學(xué)生的情況進(jìn)行分析，尋求解決對策。利用各種機(jī)會拉近任課教師和學(xué)生之間的距離。協(xié)調(diào)任課教師對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)動力有明顯的提高。
四、在學(xué)習(xí)上對學(xué)生進(jìn)行方法的指導(dǎo)，督促學(xué)生利用好每一個學(xué)習(xí)時間。
本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重。針對高一第一學(xué)期考試，一方面請任課教師進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，另一方面，請班內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹。學(xué)習(xí)上注重和學(xué)生交流，及時鼓勵學(xué)生面對困難，迎難而上。在學(xué)習(xí)時間上，強(qiáng)調(diào)珍惜時間的重要性，早自習(xí)要求學(xué)生盡量早到學(xué)校學(xué)習(xí)，晚自習(xí)要求學(xué)生提前十分鐘進(jìn)教室。對班內(nèi)學(xué)習(xí)靠前的同學(xué)進(jìn)行思想教育，讓他們充分利用好課間、下午上課前、晚自習(xí)前的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過談話，大多數(shù)同學(xué)能充分利用這些時間，對班內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍的帶動起到了良好的作用。
針對班內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)，及時幫助他們制定學(xué)習(xí)計劃，及早開展期末備考。
五、積極籌備各項(xiàng)活動，通過活動對學(xué)生進(jìn)行教育
本學(xué)期學(xué)校和年級分別舉行了合唱比賽，校運(yùn)動會，迎面接力跑，早操比賽等活動。通過舉辦比賽，組織同學(xué)們?nèi)珕T積極參與，為活動獻(xiàn)計獻(xiàn)策，起到了凝聚人心，堅持不懈，拼搏進(jìn)取的教育意義。
六、加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通與交流。
針對班級同學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱的現(xiàn)狀，本學(xué)年召開了兩次家長會，我及時與家長進(jìn)行溝通；住校生同學(xué)宿舍扣分較多的問題；某些男生上課紀(jì)律松散，睡覺的情況。在平時的工作中，發(fā)現(xiàn)問題，首先向家長了解情況。在解決問題的過程中也及時征求家長的意見。讓家長體會到作為班主任的真誠與良苦用心，讓家長對班主任產(chǎn)生信任感。通過與家長的交流，我班家長也對我們的班級管理工作感到滿意。
回顧一學(xué)期以來的工作，作為班主任，我始終嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真履行好班主任一日常規(guī)，努力做好班級各項(xiàng)工作。雖然本學(xué)期是比較辛苦，但是辛苦中卻滿含著收獲與幸福。當(dāng)然，我還有很多不足之處，比如：對于后進(jìn)生的教育不夠耐心細(xì)心，教育過程中常常會出現(xiàn)急躁、發(fā)脾氣等現(xiàn)象。工作中還不能做到一絲不茍。這些都是我今后應(yīng)該努力改正的。我相信，只要付出，就一定會有收獲。我也會繼續(xù)努力，爭取早日成為一名真正合格的班主任。
師范生班主任工作心得篇四
實(shí)習(xí)第一天，帶著期待，帶著不安，我見到了我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，同時也是我的實(shí)習(xí)班主任老師，一位年輕、有魄力的女老師——王老師。在以后的實(shí)習(xí)中，王老師身上所表現(xiàn)出來的認(rèn)真與魄力，確實(shí)深深地觸動了我、影響了我。在她的指引下，我很快認(rèn)識了我的實(shí)習(xí)班級，認(rèn)識了30個聰明、天真的孩子，他們充滿了活力，充滿了生機(jī)，一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿希望的感動。很簡短甚至有些倉促的自我介紹，也讓他們認(rèn)識我這位新來的實(shí)習(xí)老師。在實(shí)習(xí)的最終初，王老師總是刻意地提醒孩子，我的存在，在我仍未正式站上講臺之前，在平時的課堂練習(xí)講解與批改中，讓我參與到課堂中，參與到孩子中，讓我少了幾分局促、少了幾分隔閡，很快地融入到這個班級。實(shí)習(xí)第一天，跟班、聽課、批改作業(yè)，開始了我的實(shí)習(xí)之旅。
實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容包括課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查研究。實(shí)習(xí)期間，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會。
在班主任工作方面，通過實(shí)習(xí)，我對班主任工作有了一個初步的了解和認(rèn)識，這對于我們以后的工作都有著極大的幫助。初期的班主任工作學(xué)習(xí)，很機(jī)械、很重復(fù)，只是簡單地跟早讀、跟操、跟值日，以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學(xué)校分配的任務(wù)、如何處理班級事務(wù)。從看的角度去學(xué)習(xí)，感悟其中的微妙之處，努力地記憶，努力地模仿。以便更好地適應(yīng)它。實(shí)習(xí)后期，我對班主任工作有了以下幾點(diǎn)體會：
1、重視學(xué)生安全，安全排第一位。
在小學(xué)階段，小學(xué)生的年齡仍比較小，心智仍未成熟，需要老師在身邊監(jiān)管，讓他們明白什么是可以做的，什么是不該做的'，保障學(xué)生的安全。
2、明確要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
在小學(xué)，對學(xué)生的生活要求都是很細(xì)致的，都是一些很細(xì)小的問題，然而在這些小問題上卻必須明確要求，對于在這些方面表現(xiàn)好的要及時給予表揚(yáng)鼓勵，而對于違反的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰措施，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
3、賞罰分明，恩威并重，說到做到。
獎賞分明，恩威并重。無論是學(xué)習(xí)上，還是生活上，對學(xué)生都要有明確的要求，做得好的大力地表揚(yáng)，沒按要求做的嚴(yán)肅地批評，賞罰分明，說到做到，讓學(xué)生清楚地知道什么是對的、什么是錯的。
4、善于培養(yǎng)有能力的班干部。
人人有份的班干部，孩子們并不稀罕，有競爭力的、有挑戰(zhàn)性的，孩子們才樂于表現(xiàn)自己的才干。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況和每個學(xué)生具備的不同能力，讓學(xué)生擔(dān)任不同的職位，但是如果違反紀(jì)律，或工作沒盡責(zé)，就會馬上被替換，使班干部的工作有了一定的挑戰(zhàn)性。在某種程度上，從小培養(yǎng)孩子們在各方面的能力。善于培養(yǎng)有能力的班干部，把班級交給孩子們自己管理，也減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān)。
5、與家長的溝通交流很重要。
孩子的成長，離不開家長的教導(dǎo)，做好班主任工作，離不開家長的輔助。加強(qiáng)與家長的溝通交流，才能讓家長及時了解自己孩子在學(xué)校的情況，同時也能讓老師更清楚每一個孩子的個性，針對孩子的問題與家長共同解決。
師范生班主任工作心得篇五
教師，不僅要教書，更要育人。但面對如此多的一個個很有個性的學(xué)生，我們怎樣才能真正做到“因材施教”呢？況且在培訓(xùn)老師的課堂里，我們師范生也沒有真正有哪一門科目是專門來講做學(xué)生的思想工作的。那么我們該怎么做一個班主任呢？那就是要靠智慧來做一個有“思想的”班主任。
有思想的班主任應(yīng)該是懂得教育規(guī)律的老師，懂得按照教育規(guī)律辦事，懂得按照孩子的生長發(fā)育規(guī)律進(jìn)行教育教學(xué)，他們會思考用什么樣的方式教學(xué)使學(xué)生能夠接受、愿意接受的進(jìn)而會產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)愿望的；他們會思考怎樣教育學(xué)生會讓學(xué)生感到如沐春風(fēng)、如淋甘露，即使批評也是和風(fēng)細(xì)雨、潤物無聲；他們在學(xué)生犯了錯誤的時候絕不會諷刺挖苦學(xué)生，不會歧視、傷害學(xué)生；他們的眼睛里不會只有學(xué)生的缺點(diǎn)而沒有優(yōu)點(diǎn)。
有“思想的”的班主任應(yīng)該是《十四歲的花季》里的童老師那樣的，應(yīng)該是《麻辣教師》里的麻辣教師，去用智慧去教育和影響一幫調(diào)皮又可愛的學(xué)生。讓我們來看一下具體的案例吧。
案例一：在某一次期末考試前一天，有位歷來成績優(yōu)秀的小劉同學(xué)，或許是十分自信的緣故，竟然在自習(xí)課上下象棋，不顧其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。值日班委對他進(jìn)行批語后，他竟然置之不理且出言不遜“管你什么事，你有本事考過我！”。
你如果是這個班級的班主任，你會怎么做？怎么做才能算是一個有思想的班主任？
一般的班主任肯定會在了解情況之后，肯定班委的工作，然后對這位小劉同學(xué)進(jìn)行批評教育。但有思想的班主任肯定還會再進(jìn)行深入抓住契機(jī)，讓小劉和那位班委都得到“收獲”。
看看這位有思想的班主任是如何做的？
事后，值日班委向我反映之后。我找小劉同學(xué)進(jìn)行談話?！靶ⅲ闶且晃豢壳趭^學(xué)習(xí)，課后自覺鉆研的好同學(xué)。憑你的實(shí)力，不管在全班乃至全年級你都是數(shù)一數(shù)二的，將來前途肯定無量的?！毙⒙牶螅?dāng)然就喜形于色，心里非常激動?！澳愕钠逡蚕碌貌诲e，有竅門嗎？”“當(dāng)然有啊，老師，我都背了好幾本棋譜了呢！”“哦，原來也要按規(guī)矩來??！”我特地在“規(guī)矩”上加重了語氣，小劉下意識地看了看我，我繼續(xù)我的話題，“如果瞎走棋，會可能贏嗎？”“那，那怎么行？”“那規(guī)矩很重要??！棋圣按不按規(guī)矩走棋？”“那當(dāng)然，不然怎么叫棋圣呢？”話鋒一轉(zhuǎn)，“但是，”我把“棋圣會不會從來不看棋，研究棋呢？”“怎么會??？他們花很多時間鉆棋呢？”“那在這關(guān)鍵時刻，你是不是應(yīng)該調(diào)整狀態(tài)，集中心志，以謙虛之態(tài)，重新自我復(fù)習(xí)呢？”小劉馬上點(diǎn)了點(diǎn)頭，臉上有點(diǎn)難為情，接受了批評。隨后我又對他提出了第二個要求，“班委今天也是按規(guī)矩來管理班級，你不服從，讓他遭受了打擊，你怎么讓他認(rèn)識到規(guī)矩是不能違背的？”“我來，我來，我向他道歉。”“那他的學(xué)習(xí)還不如你，你愿意幫他補(bǔ)一補(bǔ)嗎？”“行，沒問題，我會讓他認(rèn)識學(xué)習(xí)上的規(guī)矩的！”小劉調(diào)皮地回答道。放學(xué)后，小劉主動留了下來，并向班委賠理道歉，還幫班委一起溫習(xí)了功課。在第二天的期末統(tǒng)考中，小劉發(fā)揮出色，取得了好成績，那個班委也找回了真理，考試中也取得了理想的成績。
在小劉的這件事中，如果批評不當(dāng)，過于激烈，肯定會影響他第二天的考試情緒。適度的批評，不僅使小劉受到了教育，而且激發(fā)了他的斗志。并且事件中還有一個教育對象值日班委不能忽視。大多數(shù)班主任只會關(guān)注小劉，而忘記了對另一個人值日班委的教育?，F(xiàn)今的教育大多都“改邪”比較重視，但忘了“揚(yáng)善”。一個有思想的班主任不應(yīng)該每次都是去重視“改邪”，更重要的是“揚(yáng)善”。
因此，要做一個有思想的班主任并不是一蹴而就的，而需要有一定的積累才能做成的。換句話說，年輕老師需要在不斷地工作中才能成為一個有思想的班主任。
師范生班主任工作心得篇六
《水滸轉(zhuǎn)》上有一個花和尚魯智深，自稱“灑家”；孔夫子及其門人被稱為“儒家”；老子被稱為“道家”；其他還有“法家”、“墨家”等等！作為班主任，我覺得也可以稱為“家”：“雜家”！
先秦學(xué)術(shù)思想九流十家之一中也有個雜家，那個雜家咱們班主任比不了！記得電視里面好象那些太監(jiān)自稱“雜家”的，我們這里指的“雜”和他們的那個“雜家”可不一樣！探監(jiān)的“雜”有太多的侮辱、曖昧在里面，我們班主任也不能比！班主任所謂的“雜”是雜亂無章的“雜”！是“無所不能”的雜！
作為班主任，你首先得是一個“心理學(xué)家”！為什么這么說呢？你想，如果你面對的是一群活蹦亂跳的小毛孩，都是張嘴“為什么”的年紀(jì)，你不懂他們的心理，能回答的上來嗎？不怕被他們問暈？如果你還沒有為人父母，你不要去琢磨做父母人的心理？如果你面對的是一群18、19歲的“小大人”，你能不懂他們的心理嗎？否則哪里是你教育他們，不被他們耍就萬幸了！學(xué)生遲到了，你批評是不要考慮他的心理變化嗎？學(xué)生打架了，你不要考慮自己的激烈言辭帶來他的心理震動嗎？你不要考慮他們的承受能力嗎？甚至連自己平時是微笑還是板著臉其實(shí)都是班主任琢磨學(xué)生最“害怕”或最能降伏他們心理后流露出的表情！
作為班主任，還要是一個“演講家”！你想說服學(xué)生嗎？你想說服家長嗎？你想說服校長嗎？你想讓學(xué)生努力學(xué)習(xí)嗎？你想讓家長尊敬你嗎？你想讓校長喜歡你嗎？你想與眾不同嗎？去學(xué)演講吧，讓自己變的口若懸河，最好能像周星馳扮演的《九品芝麻官》中的包龍星一樣，能把直的說成彎的！沒有好的口才，有理也會輸三分！
作為班主任，還得是一個“禮儀專家”！自己要注意自己的穿著打扮不能怪異，要有品位！自己的待人接物要溫文爾雅，有知識分子的風(fēng)度！自己的言談舉止要彬彬有理！作為男人，必備的幾件“武器”要齊全！作為女班主任，更要“濃裝淡抹總相宜”，千萬別想電視里放的那樣，只要是一出現(xiàn)女老師的鏡頭，都一個個像剛出土一樣！
作為班主任，還得是一個“記憶專家”！你最好要記得某個同學(xué)這個學(xué)期總共犯過幾次錯誤，其中有幾次是睡覺，幾次是遲到，幾次是抄作業(yè)！你還的記得某個領(lǐng)導(dǎo)的生日！上次考試班級的總體水平！自己上個月的班主任費(fèi)情況！
作為班主任，還得是一個“表演家”！年年都有類似的元旦晚會，你總不能每次都說：“我給大家朗誦一首詩”吧？或者“我給大家講個小笑話，老招笑了，我這輩子就指它活者呢”吧？你要會唱幾首不太肉麻也不太“陳舊”的歌曲，最好再會點(diǎn)樂器，來點(diǎn)美聲，那才能讓學(xué)生滿足！
作為班主任，還得是一“評論家”！不管好事壞事，都能“砍”上幾句，都能說出個“之乎者也”來，否則你總不能晾著吧！
做一個好人不難，難的是做一輩子好人！做一個班主任不難，難的是做一個好班主任！
師范生班主任工作心得篇七
班主任評語是教師對學(xué)生一學(xué)年終極性的評價,是班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。評語是一種教育手段,一份好的評語,應(yīng)該能反映學(xué)生的個性特點(diǎn),充分肯定學(xué)生,鼓勵學(xué)生,又能適當(dāng)指出缺點(diǎn),既使學(xué)生能正確認(rèn)識自己,明確今后努力的方向,體會到班主任評語的用意,又能使家長了解到子女的情況,有效的配合學(xué)校。
我喜歡給學(xué)生寫評語,不論是期末還是平時,只要有學(xué)生紙質(zhì)的材料(比如定期需要上交的作業(yè)本、需要考試卷等)給我,而且我要發(fā)還給他的,我一定會寫上評語。我認(rèn)為這些都是班主任可以抓住的教育時機(jī),可以和學(xué)生進(jìn)行心靈溝通的重要陣地。我要守好我和學(xué)生的這塊圣神的心靈境地。
寫評語有一定的講究,我不能讓學(xué)生對老師的感覺是只看到我的缺點(diǎn)沒有看到的進(jìn)步,我所以評語不是能單調(diào),要有豐富的語言和眾多的情感。我感覺在評價語言中增加激勵和溫馨的話語,可以增進(jìn)師生之前的情感,拉近我學(xué)生之前的距離,同時也使得班主任評語原本的教育功能得到了更好地得到發(fā)揮。
首先來說說日常的班主任評語,我往往會根據(jù)學(xué)生的個性特征,近期參與的各項(xiàng)活動的表現(xiàn)以及情緒上的變化加以指導(dǎo)和點(diǎn)評,把學(xué)生的特點(diǎn)放大,把學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)突出,或者是對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo),讓學(xué)生看到老師對他時時的關(guān)注和不一樣的關(guān)愛。
我有點(diǎn)時候也會把與家長聯(lián)系后家長對孩子的期待和家庭的特點(diǎn)進(jìn)行分析,將家庭對孩子缺少的交流溝通傳達(dá)給學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)會看到家長“愛在心頭口難開的心”,看到家長“打在兒身痛子在娘心”的無奈,讓學(xué)生學(xué)會從他人的角度考慮問題,讓學(xué)生學(xué)會體諒自己的父母,體會父母濃濃的愛。這是一種感恩教育,也是一種愛的傳遞和延續(xù)。
話要說回來,班主任的在作業(yè)和試卷上的評語不可能只有孩子這些情感上的和行為上,當(dāng)然還要針對學(xué)生作業(yè)的完成情況進(jìn)行評價。班主任所教的科目,學(xué)生的重視程度其實(shí)也可以側(cè)面反映出學(xué)生對班主任的喜歡和敬重程度。我的評價分等級a+到d不等,看到完成比較差或者沒有完成的我還會把等級的字放大,在封面話上一個生氣的表情,或者寫上一句類似“吉吉很生氣,后果很嚴(yán)重”,“你怎么可以這樣來傷害我幼小的心靈”的話。評價也要看學(xué)生的改變,只要是學(xué)生的作業(yè)完成情況有改進(jìn)的我就會表揚(yáng)他“這次的作業(yè)比前幾次明顯有進(jìn)步,我決定給你32個贊!”我的評語風(fēng)格帶有“調(diào)皮”的色彩,常常會給學(xué)生畫上我當(dāng)時該作業(yè)的表情,有發(fā)火鼻孔冒煙的,有微笑的,有呲牙大笑的也有傷心流淚的等等。這樣我的學(xué)生更容易接受我的評價,有時候甚至?xí)吹脴泛呛堑?。用評語的方式讓學(xué)生們慢慢對交作業(yè)充滿著期待,對老師的評語充滿著遐想,為了得到更多正面的評價他們自然就會把更多的時間投入到作業(yè)當(dāng)中。
學(xué)習(xí)和習(xí)慣需要正確地引導(dǎo),常常給學(xué)生寫寫評語相當(dāng)于一次又意思的談話,讓班主任的工作事半功倍。
我最頭疼也最為用心的是班主任學(xué)期結(jié)束要給每個學(xué)生寫的評語。一個班級將近50個學(xué)生,我基本上每個學(xué)生平均有200字,對他這一個學(xué)習(xí)以來的綜合評價有的學(xué)生200個字根本不夠。舉個例子吧,下面是我給班級里一個比較調(diào)皮富有喜感的男生寫的評語:“你為這個集體增添了許多笑聲與生機(jī)。作為《一個導(dǎo)演的噩夢》中的男主角,你深刻地詮釋了一個鮮活的人物,你的表演和喜感感染了所有人,當(dāng)然還有你不帶做做的演技,這場戲讓我看到了一個有天賦活靈活現(xiàn)的張克,只可惜你沒能登上大舞臺,讓更多的人看到你的能力。
‘人最大的敵人就是自己’,這句話說的很好,你認(rèn)為呢?從你的課桌我看到你愛整潔,有條理,同時我總是能在課堂上聽到你的正確快速的回答,看到你在試卷上的思想過程,足以體現(xiàn)你完全有能力成為一個優(yōu)秀的人。我希望你能戰(zhàn)勝自己的缺點(diǎn),對事情能全力以赴,在距離高考100多天的時間里要靠自己打個漂亮的勝利戰(zhàn)!”
我從特長上先肯定了他的優(yōu)點(diǎn),但也不否定他因?yàn)楣虉?zhí)不愿意參加演出給班級帶來的損失和我對他的遺憾。我從個人習(xí)慣和課堂表現(xiàn)上又肯定了他對學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力,但是也側(cè)面指出他的不夠努力。這樣的先抑后揚(yáng),讓學(xué)生充分認(rèn)識到老師對他的期待,以及他的缺點(diǎn)對他個人產(chǎn)生的影響。我相信他能夠從我的言語中心靈神會。
好的評語是班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容,反映出了班主任對學(xué)生的關(guān)注和用心,同時也體現(xiàn)出了班主任的個人品質(zhì)和對教育的責(zé)任感。怎樣寫期末的評語,班主任需要從以下這些方面做好工作。
一、平時注重學(xué)生個性的分析和素材的積累。
在與學(xué)生的日常交流中要學(xué)會觀察,觀察學(xué)生的小事,即使是擦黑板。我們的一位男同學(xué)擦黑板就擦得非常認(rèn)真干凈,我必定會表揚(yáng)他。還有學(xué)生參加的各項(xiàng)文體類的活動,他的表現(xiàn)和他的榮譽(yù)也是重要的評價對象,它可以讓學(xué)生看到自己的閃光點(diǎn)也會對這些活動產(chǎn)生更加濃厚的興趣。我認(rèn)為,多角度的評價是非常有必要的。
如:我們班的“男神”同學(xué)有著成熟的思維和高挺的身姿,不過男神不僅僅是外形上的,更是你內(nèi)心的穩(wěn)重決定的。
現(xiàn)在的張豪學(xué)習(xí)刻苦,作業(yè)認(rèn)真,即使是課間休息都不愿意放松背著單詞和各種條目,我真心為你感到高興。你的努力大家都看在眼里,但是“男神”也會有憂愁,我希望你能保持樂觀向上地心態(tài)去面對,更希望每天都能看到你“男神”般的笑容。高三加油,高考加油!
二、與任課老師、家長等加強(qiáng)聯(lián)系,從他們的角度評價學(xué)生。
不同的渠道可以讓我更加全面的了解學(xué)生,對學(xué)生的評價也會變得更加有力和有效。
師范生班主任工作心得篇八
成為286班的班主任已經(jīng)一個星期了，突然有些喜歡上這個在群眾口中所謂的“差班”了，不知為什么，或者說根本就沒有原因。一進(jìn)班就有種熟悉的感覺，好幾個男生好像在哪見過。生活在他們中間，有時還分不清自己的角色，是老師，又好像是他們的學(xué)生，總之，很奇妙的感覺。
曾經(jīng)我很討厭在學(xué)校不聽話的學(xué)生，因?yàn)樗麄儾蛔袷丶o(jì)律、學(xué)習(xí)不好還會影響到別人；后來高中畢業(yè)了，我反而改變了以前的看法，倒有些羨慕他們了，雖然他們的成績不是很理想，但在高中時代，他們收獲了很多朋友，有很多難忘的經(jīng)歷，而我高中生活確實(shí)單調(diào)乏味，這仿佛也是一種遺憾。
看著今天286班的學(xué)生，他們好似我青春中曾經(jīng)丟失的一段回憶。這兩天，我也明顯感覺到和他們熟悉了很多，他們不是什么都差，他們聽話只是不愛學(xué)習(xí)，也許他們是在摸索我的性格，也許過幾天壞習(xí)慣還會反彈，但我還是要感謝上天給我這樣一個機(jī)會讓我接觸他們！
為了更好的融進(jìn)這個班集體，提高自己的班主任工作技能，我特意給上學(xué)期給我們講班主任技能課的閻老師打了電話，請教了一些我遇到的問題，閻老師對我的工作情況作了分析，并且給我提了很多有益的建議，真的很感謝閻老師的幫助！
今天晚自習(xí)，我正在辦公室準(zhǔn)備教案，一個學(xué)生敲門，告訴我今天晚上班里沒有老師看自習(xí)，有點(diǎn)亂，讓我趕快去看看，我起身要走，突然又想到這兩天辦公室有老師講班主任遇到的問題，就包括學(xué)生惡作劇的事，所以我沒急著上樓，讓他先回去。我稍稍平靜了一下心緒，控制好身體里的“洪荒之力”，才上樓。班里的情況還算可以，紀(jì)律委員在管紀(jì)律，但還是有些學(xué)生在說話，看我進(jìn)來，安靜了許多。
正如其他老師對286班學(xué)生的評價，學(xué)生情商很高，他們很懂事，做事很有分寸；但又不懂事，浪費(fèi)了很多青春時光，養(yǎng)成了許多不好的習(xí)慣。在我的實(shí)習(xí)期間，也許我并不能做的很好，但我一定會認(rèn)真去做班級的工作。
師范生班主任工作心得篇九
多年的班主任工作實(shí)踐, 使我深深地體會到：有高度責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的前提, 這也是我們做老師的基本準(zhǔn)則，還有就是講究用科學(xué)的方法對班級進(jìn)行管理，本人認(rèn)為對班級的科學(xué)管理主要集中體現(xiàn)在：“嚴(yán)”、“細(xì)”、“恒”和“做好表率”上。
1、“嚴(yán)”就是要嚴(yán)格要求學(xué)生
要求學(xué)生遵守嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)格的行為規(guī)范，要求有嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計劃和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。還要求教師有嚴(yán)父慈母般的愛, 同時也要給學(xué)生最起碼的尊嚴(yán)。我具體的做法是：了解學(xué)生、熱愛學(xué)生、信任學(xué)生、鼓勵學(xué)生, 以嚴(yán)格的要求、嚴(yán)明的紀(jì)律、細(xì)心的愛護(hù)、恒心的堅持和做好學(xué)生的表率來管理班級。了解和研究學(xué)生是掌握教育藝術(shù)的基本功, 要做好班主任工作,就必須具備這樣的基本功。孫子說：“知己知彼, 百戰(zhàn)不殆?！绷私鈱W(xué)生, 就有可能對學(xué)生進(jìn)行因材施教、有的放矢地對學(xué)生進(jìn)行必要的教育。一個班級如果班主任了解了一個班幾十個學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、性格和家庭等情況, 班主任工作就已成功了一半。
2、班主任工作要“細(xì)”
首先, 要細(xì)選班干部。班干部是班主任的得力助手, 培養(yǎng)好班干部, 班主任就不會脫離學(xué)生, 不會孤軍奮戰(zhàn)。因此, 開學(xué)伊始, 我就選思想好的、學(xué)習(xí)一般、群眾基礎(chǔ)好且有一定工作能力的學(xué)生擔(dān)任班干部工作。然后對他們進(jìn)行具體的分工, 讓他們明確其具體的職責(zé),并教給他們工作方法,指導(dǎo)并幫助他們開展工作。同時利用班干部, 開展兵管兵、兵教兵的活動。其次, 班主任可以利用班干部更多地與學(xué)生接觸, 多了解學(xué)生。在與班干部交流時, 及時了解每個學(xué)生的更具體的情況。班干部工作有成績時, 我就及時地給予肯定和表揚(yáng), 他們工作有失誤時, 我就更細(xì)心地引導(dǎo)他們開展工作, 及時糾正他們的錯誤。熱情地幫助他們,鼓勵他們克服缺點(diǎn), 樹立他們的威信和信心。以表揚(yáng)為主, 盡量少批評他們, 個別事情大膽放手讓他們?nèi)プ? 信任他們, 支持他們, 逐步培養(yǎng)他們的工作能力。如出黑板報、安排值日、安排勞動等。平時多與他們談心, 更加嚴(yán)格要求他們, 讓他們認(rèn)識到：他們應(yīng)該帶好頭, 給同學(xué)們做好榜樣。再次, 作為班主任要有周全的工作計劃，計劃是指導(dǎo)行動的依據(jù)，有了計劃, 做起事來就會井井有條, 不會雜亂無章。因此, 開學(xué)初我就制定了詳細(xì)的班主任年度工作計劃, 以便有計劃地安排指導(dǎo)班級開展工作。這樣, 班主任工作就不會失去中心, 無所適從, 盲目工作。有了計劃之后, 我們就可以按計劃完善學(xué)生的目標(biāo)管理。從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、思想等都可進(jìn)行必要的目標(biāo)管理, 實(shí)現(xiàn)科學(xué)化管理班級。另外, 處理學(xué)生中發(fā)生的問題更要“細(xì)”，工作重點(diǎn)要落到實(shí)處。尤其是當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)違反紀(jì)律, 需要你處理時, 班主任工作一定要“細(xì)”，切記不可主觀武斷、粗暴, 更要勤于家訪, 主動了解情況, 溝通學(xué)校與家長的聯(lián)系。
3、班主任工作要有持之以恒的決心
不要抓一段時間, 放松一段時間,貴在“恒心”。堅持日日如此, 不放松任何一個時間段,不放松任何一個細(xì)節(jié)。只要我們持之以恒，就是頑石般的學(xué)生, 也會終有被感召轉(zhuǎn)化的一天。
4教師要做好學(xué)生的表率, 真正做到“為人師表”
教師的紀(jì)律可以簡單地說：要求學(xué)生做到的,老師自己必須先做到；要求學(xué)生不做的, 自己帶頭不做。教師的身教作用尤其重要?？鬃釉?；“其身正,不令而行,其身不正,雖令而不從?！币虼? 我要求學(xué)生做到不遲到、不早退、不缺課等, 我自己先做到?？傊?我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感, 運(yùn)用科學(xué)的班級管理方法,把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處。有人說：“要給人以陽光,你心中必須擁有太陽?！卑嘀魅问墙逃?、領(lǐng)路人, 只要我們的班主任心中擁有太陽, 洞悉學(xué)生的心理, 對學(xué)生的教育動之以情, 曉之以理, 持之以恒, 和風(fēng)細(xì)雨, 定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好, 實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教”的目的，我們的學(xué)生就會自尊、自立、自律、自強(qiáng)。
師范生班主任工作心得篇十
大學(xué)畢業(yè)至今，從教十八個年頭了，一直任教數(shù)學(xué)，擔(dān)任班主任。雖然辛苦，卻很快樂，只緣心中有愛。
國運(yùn)興衰，系于教育；教育大計，教師為本。隨著創(chuàng)新型國家建設(shè)與和諧社會建設(shè)，滿足國家現(xiàn)代化事業(yè)和人民群眾對于優(yōu)質(zhì)教育資源日益增長的需求，教師的作用更加突出，教師的工作更加重要。以怎樣的動機(jī)、心態(tài)、態(tài)度從事教育教學(xué)，其意義與效果都是不可同日而語的。
我以為，作為教師首先應(yīng)該把教育當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)，而不僅僅是職業(yè)，并且要一生鐘愛這一事業(yè)。事業(yè)和職業(yè)，差之毫厘，失之千里，兩者在時間、空間和性質(zhì)上，都絕不相同。很多職業(yè)都是可以選擇的，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當(dāng)作一份職業(yè)，它就只是一件事情，做完就脫手，或許更甚，它僅僅是你謀生的一種手段。如果把它當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)，你就會設(shè)計它的未來，把每天的每一步當(dāng)作一個連續(xù)的過程。想一想，若干年后，我從班主任崗位上退下來，看到自己辛勤教誨的學(xué)生，桃李滿天下，那該是一種怎樣的滿足和成就！
基于此，我把教育當(dāng)作事業(yè)去做了，我投入、我付出，但我無悔。因?yàn)槲覑劢逃@項(xiàng)神圣的事業(yè)。
班主任是塑造學(xué)生心靈的建筑師，班主任工作是對學(xué)生的身心施行的一種有目的、有計劃的引導(dǎo)、感化。而"感人心者莫先乎情"。班級管理要以厚愛為出發(fā)點(diǎn)。班主任只有把愛的情感投射到學(xué)生的心田，師生間才能產(chǎn)生心心相印的體驗(yàn)，收到良好的教育效果。因此說熱愛學(xué)生是班主任教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。教育藝術(shù)之樹只有植根于愛的土壤，才能結(jié)出豐碩的果實(shí)。教育中的一切技巧和方法，離開這一基礎(chǔ)都將變得蒼白無力。一個對學(xué)生冷漠無情的人，是根本無法實(shí)行教育的，更談不上教育藝術(shù)。沒有愛，就沒有真正的教育管理；沒有愛，就不能掌握成功教育的管理方法。
熱愛學(xué)生，就要面向全體學(xué)生，平等民主地對待學(xué)生，不能歧視任何一個學(xué)生，哪怕是有的學(xué)生有生理或心理的殘疾。前蘇聯(lián)的一位教育學(xué)家曾說："漂亮的孩子人人都愛，愛不漂亮的孩子才是教師真正的愛。"做老師的就應(yīng)該公平地對待每一個學(xué)生，讓學(xué)生享受到平等的愛。我在峰雙七中擔(dān)任c118班主任時，周永輝同學(xué)的腿曾被蛇咬傷過，父親又因病中年早逝，導(dǎo)致他患有嚴(yán)重的心理障礙，總是覺得自己的兩腿不是一般長，又擔(dān)心會不會遺傳父親的疾病，整天恍恍惚惚。為了解開他的心結(jié)，我經(jīng)常開導(dǎo)他，并自費(fèi)帶他到人民醫(yī)院檢查咨詢。在峰雙一中擔(dān)任c241班主任時，張亞彥同學(xué)患有先天性白化病，視力非常差，完全看不清黑板，我上完課都會主動把備課本拿給他，并讓同桌把其他科目的筆記本借給他參考，在我的帶領(lǐng)和引導(dǎo)下，全班同學(xué)都很關(guān)心他，他也很努力，20xx年高考取得了優(yōu)異的成績。為了他的錄取，我又寫信到人民大學(xué)招生辦推薦，還聯(lián)系在人大讀書的其他學(xué)生幫忙反映，最終中國人民大學(xué)以寬闊的胸懷擁抱了他?，F(xiàn)在他快大學(xué)畢業(yè)了，仍然堅持每年教師節(jié)、春節(jié)都發(fā)短信過來感謝和問候。c302賀小汀同學(xué)也不幸患先天性小兒麻痹癥，我同樣對他悉心教育、關(guān)懷備至，今年夏天他也走進(jìn)了大學(xué)校園。
熱愛學(xué)生，就要尊重全體學(xué)生，承認(rèn)每個學(xué)生都有發(fā)展的潛力，只是發(fā)展的契機(jī)不同，途徑不同、趨向不同。面對千差萬別的學(xué)生，應(yīng)該看到每個學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，全面地、辨證地認(rèn)識學(xué)生。不宜過早地給學(xué)生下結(jié)論，用過激的語言訓(xùn)斥學(xué)生。有的老師批評學(xué)生時說："你簡直不可救藥了！""你還有什么希望！"等等，嚴(yán)重地傷害了學(xué)生的自尊心，無疑是對學(xué)生的"心理懲罰"。我總認(rèn)為，每個學(xué)生都是渴望上進(jìn)的，對暫時落后的學(xué)生，我更多的是鼓勵，和他誠懇的交流，讓他找出自己存在的差距，幫助他拾回自信、重塑自我。c302在今年高考中有6名計外生考上了本科，與我平時對學(xué)生的這種博愛是分不開的。有一句名言叫"蹲下來看孩子"，教育者要蹲下來和學(xué)生保持一樣的高度，以學(xué)生的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重他們、理解他們，也就只有在這樣的前提下，教育者才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間以了解、剖析、關(guān)愛學(xué)生，為學(xué)生提供最適合的教育。
熱愛學(xué)生，就要真心實(shí)意為學(xué)生排憂解難，在班級管理中，我把自己的愛心灑向每一個學(xué)生的心田，時時處處為學(xué)生著想，用一顆真誠的愛心去感化學(xué)生。很多次我把生病的學(xué)生送到醫(yī)院；學(xué)生喝水不方便，我在辦公室為他們把水燒開；天冷的時候，總是提醒學(xué)生多穿點(diǎn)衣服；放假時叮囑學(xué)生注意安全；學(xué)生暫時沒錢時我總是拿自己的錢接濟(jì)。一位學(xué)生叫謝湘桃，高三那年的寒假，父親得癌癥久治不愈，撒手而去，他母親沒有工作，哥哥又讀大學(xué)，父親治病不僅花光了家里所有的積蓄，還借了不少債。治喪那天，我?guī)О嗌贤瑢W(xué)去吊唁，說不出的心酸，掏出自己和同學(xué)們所湊的近一千元錢，表達(dá)我們的心意，給他以鼓勵和感召。不多久，他又回到了我們身邊，通過幾個月的沖剌，在高考中考出了538分（理科）的好成績。
說到底，真教育其實(shí)就是對感恩之心的喚起，因?yàn)槲覀冊I(lǐng)受，所以該施與，因?yàn)樵甘┡c，才會讓更多人領(lǐng)受。如果一個教師對學(xué)生不能付出真正的愛，卻奢談培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心，那無疑是荒唐可笑的。
三、愛活
班主任的人生觀、世界觀、價值觀，他的品行，他的習(xí)慣，他對生活的態(tài)度，都這樣那樣地影響全體學(xué)生。所以作為班主任，不僅是傳授知識，更要教會學(xué)生做人，以積極的生活態(tài)度面對人生。告訴他們要熱愛生活、感悟生活、理解生活，讓自己擁有一個好心境，始終保持著一份開朗樂觀的心情，能夠?qū)W得輕松、遇事從容、活得灑脫。
師范生班主任工作心得篇十一
有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細(xì)。大至教育教學(xué)工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心。作為一名初二年級的班主任，我一直在探索一種輕松快樂的`管理方法，讓自己從一些瑣碎的小事中自我解放出來，讓學(xué)生成為班級管理的主人，培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自主管理的能力。崔校長在上一學(xué)期就鄭重提出：“教是為了不教，管是為了不管”。通過幾年的班主任工作，我認(rèn)為只要師生之間互相理解，互相信任，將班級工作細(xì)化到人，在班級管理方面就比較順手。我始終堅信：凡事都要踏踏實(shí)實(shí)地去做，不鶩于虛聲，而惟以求真的態(tài)度去努力地工作，才能做好班主任工作。
新學(xué)期開學(xué)，學(xué)生的思想處于游離、散漫的狀態(tài)，在這段時間,我通常是早做打算、早安排。接任初二四班班主任后，針對農(nóng)村孩子的現(xiàn)狀，召開感恩父母主題班會。農(nóng)村孩子早當(dāng)家，深知父母生活的艱辛，讓孩子在班內(nèi)談自己的感受，樹立正確的人生觀。使孩子明確讀書是農(nóng)村孩子改變命運(yùn)的唯一出路。樹立他們團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)，永爭第一的信念。通過年級組舉行的拔河比賽和全校的隊列隊形比賽，提高班級凝聚力，使學(xué)生認(rèn)識到自己是班集體的一員，人人為班爭光。因而在兩次活動中都獲得了比較優(yōu)異的成績。
1、充分發(fā)揮班級干部的作用
讓學(xué)生選出自己信任的班干部。是我班民主管理的體現(xiàn)，任班主任以來，每次選班干部、班委時，我都會把權(quán)力下放給學(xué)生。引導(dǎo)他們從品德、學(xué)習(xí)成績、平時表現(xiàn)等幾方面權(quán)衡，選出合格的班干部。班干部確定后，做好他們的思想工作，樹立他們團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)，永爭第一的信念。每位班干部要發(fā)表就職演說，由全體同學(xué)監(jiān)督。因?yàn)槲野喔刹渴墙?jīng)過同學(xué)自選的，所以同學(xué)們也心服口服。像小組長檢查每天的課堂效果，抽考；值日組長檢查衛(wèi)生情況；各課代表負(fù)責(zé)課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況；班長的管理工作等等。都盡其任，負(fù)其責(zé)，班級工作效果良好。通過學(xué)生的自我管理，培養(yǎng)了學(xué)生的管理能力，樹立了學(xué)生的班級主人意識，提高學(xué)生的素質(zhì)。
2、利用課堂評價表，提高學(xué)生參與課堂的積極性
開學(xué)之初，由于學(xué)生剛剛?cè)胄＃瑢W(xué)生的課堂表現(xiàn)不積極，參與課堂的意識不強(qiáng)。為了提高學(xué)生參與課堂的積極性，體現(xiàn)出杜朗口中學(xué)的課堂特色。我及時在班內(nèi)實(shí)施課堂評價機(jī)制，具體做法是，每節(jié)課由小組長記錄本小組同學(xué)的發(fā)言情況和發(fā)言次數(shù)，每天一評價。評選出當(dāng)天的課堂表現(xiàn)秀，以及優(yōu)秀小組，利用晨會及時評價。對表現(xiàn)好的同學(xué)和小組及時表揚(yáng)，對表現(xiàn)不好的教師及時了解他們不積極的原因，做好思想工作。通過這種評價機(jī)制，極大的調(diào)動了學(xué)生參與課堂的積極性，課堂效果也好了起來。
在班級實(shí)行民主管理，不是完全放手給學(xué)生，由于學(xué)生的思維層次、認(rèn)知能力的不平衡，單純的自我教育不可能解決所有問題，完全依賴學(xué)生的自覺性也不現(xiàn)實(shí)，自主教育如果放棄引導(dǎo)，就會放任自流，教育效果也就會落空。必須在實(shí)行自主教育、自覺參與的同時，加強(qiáng)思想引導(dǎo)和紀(jì)律約束，只有把引導(dǎo)和自主、自律與他律有機(jī)結(jié)合起來，才能使學(xué)生的主體積極性發(fā)揮出來。我班的李海文同學(xué)是態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)主動性差，學(xué)習(xí)習(xí)慣非常不好的外地孩子，對待他，我采用“先揚(yáng)后抑”的方法教育他，先是肯定了他在理科方面的優(yōu)勢，又指出了他的行為習(xí)慣的種種不足，讓他自己給自己定出目標(biāo)，和哪些同學(xué)比，這樣他目標(biāo)明確了，我又讓一些好同學(xué)盯緊幫助，時時提醒，現(xiàn)在的他在思想和紀(jì)律方面，對自己有了約束力，自主教育在他身上得到了體現(xiàn)。
目前各行各業(yè)都舉行各種形式的行風(fēng)評選活動。通過行風(fēng)評選，借以調(diào)查本行業(yè)在人們心中的滿意程度，以及人們對本行業(yè)的意見及建議，從而改正本行業(yè)的工作改正不足，促進(jìn)本行業(yè)正常健康的發(fā)展。我認(rèn)為“學(xué)生評教”也屬于教育系統(tǒng)的一種行風(fēng)評選吧！因?yàn)樽鳛橐幻處熋刻熘苯用鎸Φ木褪菍W(xué)生，就如營業(yè)員每天都要面對顧客一樣。只有學(xué)生才最了解老師，通過孩子們的獨(dú)特思維和評價方式，及時找出自己工作中的不足，有則改之，無則加冕，不斷調(diào)整工作思路和工作方法，提高自己的教學(xué)水平。學(xué)生評教的作用主要體現(xiàn)在以下幾個方面。
（1）通過學(xué)生評教能及時發(fā)現(xiàn)自己工作的失誤，有利于提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。由于學(xué)生每天都要面對五六名教師上課，通過學(xué)生的橫向比較，他們很容易發(fā)現(xiàn)哪一名教師課堂組織的好，課堂效率高。學(xué)生親身的體驗(yàn)是教師無法體會到的，這樣日積月累學(xué)生就會對教師的上課能力作出一個準(zhǔn)確公正的評價，通過學(xué)生評教所反映出的結(jié)果實(shí)質(zhì)上就是學(xué)生對本班級教師長期橫向比較的結(jié)果，所以教師必須虛心真誠地接受這個結(jié)果多從自身找不足及時調(diào)整工作思路和方法，多向?qū)W生調(diào)查自己工作的失誤，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
師范生班主任工作心得篇十二
充實(shí)而又忙碌的一個月又要過去了，回想這個月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都讓我感到幸福和快樂！在這里我主要反思一下我這一個月來的班主任工作。
無論是當(dāng)班主任還是一般的任課教師，我認(rèn)為最重要的一點(diǎn)就是要用心去對待自己的學(xué)生，所謂“慈母”。我是個不善言辭的人，也沒有很多的所謂的社交技巧，但我就記住一點(diǎn)，用心去對待他人，當(dāng)然也包括自己的學(xué)生。雖然這當(dāng)中也出現(xiàn)過很多問題，包括有些學(xué)生并不領(lǐng)情，但是總的來說收到了良好的效果。一些即使是平時很調(diào)皮的學(xué)生也會知道你對他們的好，然后也會想方設(shè)法護(hù)著你，給你作為一個老師最大的欣慰。
當(dāng)然光有心還是不夠的，有些學(xué)生也會仗著你對他們好，然后有點(diǎn)肆無忌憚。這時候我會拉下臉來，充當(dāng)一個“嚴(yán)母”，要讓學(xué)生知道不能把福氣當(dāng)客氣，作為一個老師必須有原則，這樣才能讓學(xué)生在親近你的同時也知道保持一定的距離。距離產(chǎn)生美，這永遠(yuǎn)是個真理。
具體到班級管理上，還要有一個管理理念。我的管理理念就是把所在的這個班級當(dāng)成家，家庭成員之間要融洽相處、互相幫助，給家人以溫暖和關(guān)心。平時我們的所作所為都必須考慮給這個家?guī)淼挠绊?，也就是所謂的集體榮譽(yù)感，要培養(yǎng)學(xué)生“在今日以這個家為榮，而將來，這個家也會以你為榮”這樣一種思想有了理念，就要為這個理念去努力，要結(jié)合班級的實(shí)際來確立班級的工作計劃和奮斗目標(biāo)。班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會失去前進(jìn)的動力。所以，一個良好的班集體應(yīng)該有一個集體的奮斗目標(biāo)，這個目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)臺，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程會產(chǎn)生梯次激勵效應(yīng)，形成強(qiáng)大的班級凝聚力。
理念有了，計劃有了，就必須要有得力的助手幫你去實(shí)施。一個良好的班集體，必須擁有一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心，有了這個核心，才能帶動全班同學(xué)去努力實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)。發(fā)揮班干部的作用，把班里大多數(shù)事情交給班長他們?nèi)プ?，自己再適當(dāng)?shù)募右员O(jiān)督和指導(dǎo)，他們就能夠很順利地幫你完成，這樣既鍛煉了他們的能力，也給自己減輕了負(fù)擔(dān)。比如我們的班長周成玉，一直以來給人的印象都是很文氣，不聲不響的那種，但是自從當(dāng)了班長一段時間后，發(fā)現(xiàn)她能夠把上面交代的事情做的很好。
當(dāng)然除此之外還有很多要做的事情。而我作為一個班主任，事實(shí)上談不上是個很合格的班主任，也出過很多的問題，但是我給自己的原則是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，讓自己能夠進(jìn)步進(jìn)步再進(jìn)步，就讓自己這只笨鳥，勤加練習(xí)，希望有朝一日能夠飛吧。
師范生班主任工作心得篇十三
陶行知先生曾指出，教師對學(xué)生應(yīng)一視同仁，不能厚此薄彼。在每一個班級里都有一部分學(xué)習(xí)成績差、思想落后、行為習(xí)慣差的學(xué)生。我們做為教師不能因?yàn)樗麄兊摹安睢崩渎淦缫曀麄?，今天的差生，不一定明天還是差生。因而我們要對“他們”一視同仁,更要多付出些關(guān)愛，努力去轉(zhuǎn)化他們。
但作為教師的我們可曾意識到，鐵被煉成鋼的過程中，歷經(jīng)的不僅僅是千錘百煉，還有那必不可少的輕敲水浸來增強(qiáng)它的韌度和鋼性，方能終成好鋼??！在班級的管理工作中我們所需要的也不僅僅是威嚴(yán)的面孔，聲色俱厲的批評，有時更需要的是：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”！用你的真誠與學(xué)生溝通，用你的真情與學(xué)生互動，用你的真愛給學(xué)生送去溫暖。
有了心與心的交融，就會“心有靈犀一點(diǎn)通”。但心與心的交融，它需要一定的載體、方式、方法，讓心的距離拉近，有時甚至需要零距離，這樣我們的教育才不會空洞，才會有的放矢，才會產(chǎn)生更加實(shí)際的效應(yīng)。
片段一：
20xx年我擔(dān)任高三化學(xué)教學(xué)工作，同時擔(dān)任高三（5）班班主任。班上有一位叫劉小輝的男生，雖然成績比較優(yōu)秀，但癡迷于網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)游戲，行為習(xí)慣較差，多次違反班級里的規(guī)章制度，曾在教室里打撲克玩耍，被我知曉后找其談話并予以嚴(yán)厲警告和批評。從此，該生對上化學(xué)課很抵觸，作業(yè)完成質(zhì)量不高，其他學(xué)科比較優(yōu)秀，而化學(xué)成績一落千丈。心想：我怎么這么倒霉，遇上了這么頑劣的學(xué)生，批評和教育一下，竟然和我對著干。
片段二：
開學(xué)的第5個禮拜，化學(xué)課上我無意發(fā)現(xiàn)了他又在開小差，在書上無聊的畫著人物肖像。心想：這孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣太差了。于是下課后把他叫來又教育了一下，嚴(yán)厲地說：“我知道你以前學(xué)習(xí)成績很好，可現(xiàn)在你看看自己的表現(xiàn)和班級的倒數(shù)排名，學(xué)習(xí)態(tài)度差，習(xí)慣差，和你之前高一高二的表現(xiàn)天差地別。面臨高考，要改頭換面，作為學(xué)生要有良好的品質(zhì)，你看你頭發(fā)這么長，衣服臟兮兮的，習(xí)慣決定命運(yùn)，你要從養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣開始，然后學(xué)習(xí)成績也會好起來。要相信自己，找準(zhǔn)目標(biāo)，你還可以比以前更優(yōu)秀?！彼芙┯驳狞c(diǎn)點(diǎn)頭，若有所思的走了。
接下來一個月他在課堂上的懶散、不愛聽講，稍微有些收斂，作業(yè)完成率也高了。我發(fā)現(xiàn)除了學(xué)習(xí)外的其他方面他都表現(xiàn)算不錯。月考考試成績進(jìn)步明顯，可還是沒有達(dá)到我所期待的。平時周末回家，還是喜歡網(wǎng)絡(luò)游戲（調(diào)查同學(xué)所得到的）。
片段三：
期中考試結(jié)束，開完家長會后的一個周末，我又把他單獨(dú)叫出來談話。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)最近他變得沉默寡言，不愛參與集體活動，學(xué)習(xí)成績又有所下降，繼續(xù)又回到原來懶散、沒有目標(biāo)的狀態(tài)。想起他媽媽家長會時流淚說的話語，我覺得有必要和他好好談?wù)劊ㄔ瓉硭耐嬗螒?、學(xué)習(xí)不努力、懶散等等，都是想引起媽媽的關(guān)注，想得到媽媽的關(guān)懷和肯定，而他媽媽因?yàn)榧揖车脑?，起早貪黑，就是想努力賺錢，彌補(bǔ)在經(jīng)濟(jì)上對孩子的虧欠，而忽略了對孩子的感情和關(guān)懷。平時有打罵和忽視孩子的心里）。于是，我把他媽媽的原話轉(zhuǎn)述給他聽，后來他流淚了。我說道：“你的母親表面上看似不關(guān)心你，其實(shí)她都把他對你的愛埋藏在心底，默默的為你付出，辛勞的工作。我們應(yīng)擔(dān)負(fù)起我們作為子女應(yīng)有的那份責(zé)任?；厝ズ煤盟伎枷伦约哼^去，為將來打算一下。”
自從那次談話后，他與他母親的關(guān)系好轉(zhuǎn)了，上課也專注多了，網(wǎng)絡(luò)游戲不再接觸。就這樣在一系列的活動和談話中，他戒掉了網(wǎng)癮。樹立了奮斗的目標(biāo)。后來，他給我的一份書信中，寫了這么一段文字：“18歲的我現(xiàn)在明白了到底什么是“男人”，男人是兩個字：責(zé)任。現(xiàn)在我應(yīng)該用雙肩去扛起責(zé)任。我要對自己負(fù)責(zé)，對家人負(fù)責(zé)；對做過的事負(fù)責(zé)任，對說過的話負(fù)責(zé)……”。
作為一名班主任，我們要獨(dú)具慧眼，要發(fā)現(xiàn)差生身上的優(yōu)點(diǎn)和可挖掘點(diǎn)。對劉曉輝的教育就像是打一場“心理戰(zhàn)、持久戰(zhàn)”，家長、學(xué)生、老師就是這場戰(zhàn)爭中并肩作戰(zhàn)的“戰(zhàn)友”。家長、老師就是后勤保障部隊。后勤保障的能力，直接制約著軍隊建設(shè)的進(jìn)程和戰(zhàn)爭的結(jié)局。要打贏這場戰(zhàn)爭需要我們大家協(xié)同努力。一段時間過后，他的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣有了很大的改觀，成績也有了很大的進(jìn)步。有時我們不能把期望拔得偏離實(shí)際，隨時享受進(jìn)步的喜悅。這也是成功！
克服評價中的“首因效應(yīng)”，為營造“綠色環(huán)境”灑滿“陽光”。
英國科學(xué)家大衛(wèi)·佩倫特和費(fèi)奧納·摩爾曾專門研究過“人臉之謎”，結(jié)果表明第一次見到某人時在最初的幾秒之內(nèi)就會對他(她)做出某種評價。心理學(xué)家把人們最初接觸到的信息和所形成的印象叫做“首因效應(yīng)”，也叫“第一印象效應(yīng)”。如果留下了正面的“良好的印象”人們就會希望繼續(xù)交往；如果留下了負(fù)面的“不好的印象”人們則會拒絕繼續(xù)交往。同時心理學(xué)家還提醒人們。盡管第一印象是深刻的，甚至是揮之不去的，但“路遙知馬力，日久見人心”，全面評價一個人不能只靠一時一事。因此，應(yīng)當(dāng)注意防止僅憑第一印象就以貌取人、蓋棺定論的錯誤。案例中我在跟王津的初級接觸階段，我也犯了這樣的錯誤。覺得這個學(xué)生是個問題學(xué)生，以后將是個大麻煩。但經(jīng)過長時間的接觸和家庭背景的了解。我慢慢明白了這個學(xué)生平時的表現(xiàn)和他平時生活環(huán)境息息相關(guān)。他成績差，可熱愛老師、關(guān)心集體、愛護(hù)同學(xué)，管理能力強(qiáng)。從中我也明白了何為“日久見人心”，學(xué)生是發(fā)展中的人，有較大的可塑性和矯正的可能性，發(fā)現(xiàn)他的'閃光點(diǎn)，鼓勵并給以幫助，使其愿意也樂意為自己的目標(biāo)、集體做出貢獻(xiàn)。對學(xué)生而言，我們需要一份尊重、一份關(guān)愛為他們的成長的“綠色環(huán)境”灑下“陽光”。
師范生班主任工作心得篇十四
我遵守公園里的紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同事，努力學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真工作，服從分配，用愛照顧每一個孩子。
（一）、抓好教育教學(xué)工作，積極配合教研組長開展園本教學(xué)活動，精心組織半天活動。以新《綱要》為指導(dǎo)，設(shè)計貼近孩子生活和年齡特點(diǎn)的活動，選擇孩子感興趣的事物和問題，重視教學(xué)內(nèi)容的趣味性，增加孩子的實(shí)踐活動，在活動中適當(dāng)選擇和使用教具，以游戲?yàn)榛净顒?，讓孩子從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。在教學(xué)中，我也不斷反思自己的教育實(shí)踐，找出問題的癥結(jié)所在，改進(jìn)教育方法和策略，取得了一定的成效。
（二）、全心全意、積極配合園區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的分工安排，5月，為了迎接兒童節(jié)的到來，讓孩子們過一個快樂的兒童節(jié)，我們?nèi)齻€老師堅持每天早上和孩子們一起來公園排練節(jié)目。最后，我們的努力沒有白費(fèi)。六一兒童節(jié)，孩子們表演精彩，節(jié)日的鼓聲響徹整個幼兒園，熱鬧非凡，最后贏得了家長和老師的一致好評。我們班在中產(chǎn)階級中獲得了第一名。
（三）保育方面，要配合指定班級的老師，保證教室和午睡室的清潔衛(wèi)生，給孩子清潔消毒毛巾和水杯，要求孩子飯前飯后洗手，通過專題活動等多種形式培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣，愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，避免隨地吐痰和亂扔垃圾，用我的愛和耐心照顧孩子的日常生活。
作為一名幼兒教師，不僅要有一顆愛孩子的心，還要有扎實(shí)的專業(yè)水平和能力。為了提高自己的素質(zhì)，我不斷給自己充電。班主任要喚起學(xué)生的自信心。一個成功的班主任，不用家長權(quán)威式的高高在上地強(qiáng)制學(xué)生做這做那，而是用自己的言行舉止作榜樣，并有意識地告訴學(xué)生“你有這方面的能力，相信你能成功”，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心。一個成功的班主任，用自己博大的胸襟去接納曾經(jīng)做過錯事的孩子，容忍孩子的一切過錯，并告訴學(xué)生：“老師相信你能改變！”用自己的誠心去喚起學(xué)生的信任。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處和閃光點(diǎn)，及時鼓勵表揚(yáng)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，真心做孩子的朋友、知己，主動與學(xué)生談心，學(xué)生也會由于老師的信任而加倍努力。
師范生班主任工作心得篇十五
班主任擔(dān)當(dāng)著最直接的教育職責(zé)，是學(xué)生成長過程中的引路人，對學(xué)生的一生影響很大，可見班主任責(zé)任之重大。下面我談?wù)勛约鹤霭嘀魅喂ぷ鞯囊恍w會。
為使一個班級中的學(xué)生具有良好的人格素養(yǎng)，從而形成良好的班風(fēng)，教師自身的素質(zhì)和修養(yǎng)不可忽視。教師必須用良好的姿態(tài)和豐富淵博的知識去影響學(xué)生，感召學(xué)生，樹立良好的師表形象。只有這樣，才能使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，接受有益的東西，獲得更多的知識，增強(qiáng)明辨是非的能力，克服社會、家庭的不良影響，從而形成良好的人格素養(yǎng)。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做得更好，在學(xué)生中起到表率作用。尤其面對低年級小學(xué)生，很多時候，教師的言行比說理更具影響力。比如，教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學(xué)生問好，說“謝謝你”之類的禮貌用語，學(xué)生也會用禮貌用語來回答我。要求學(xué)生做到講究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑雜物，我看到地上有紙屑雜物，就會隨手撿起丟到垃圾桶里。同時采用輪流值日的方法，選好小組長，由組長分派任務(wù)，按照值日工作的順序打掃包干區(qū)、班級衛(wèi)生，同學(xué)們個個爭先恐后，積極肯干，總是掃得干干凈凈，工具也是放得整整齊齊。還有很多次，自己生病了還堅持上課，我是想讓學(xué)生明白，身體稍許不舒服，就要想停止學(xué)習(xí)和工作，若能堅持就要堅持，要知道堅韌的毅力是生活中必須的。
每個學(xué)生有其獨(dú)特性格特征，教師只有在充分了解了學(xué)生的基礎(chǔ)上，有針對性地進(jìn)行教育，才能起到事半功倍的效果。
案例一：王同學(xué)，男，7歲，是屬于“頑皮型”的，學(xué)習(xí)不用心，作業(yè)經(jīng)常不完成，成績較差，但在其他方面卻精力旺盛。我用疏導(dǎo)、遷移的辦法，促使他馬上把旺盛的精力和智力、情感用到學(xué)習(xí)上，用到為班集體做好事上。
案例二：董同學(xué)，女，7歲，是屬于“遲鈍型”的，性格內(nèi)向，智力很差，對學(xué)習(xí)有畏懼心理，平時成績只能得40分左右。我在教育時從開發(fā)智力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)信心和興趣等方面很下功夫，課堂上講課時盡力讓她聽懂，采用低，小，勤，快的方法。課后進(jìn)行個別輔導(dǎo)，并教給正確的學(xué)習(xí)方法。
經(jīng)過堅持不懈的教育，針對不同的情形因材施教，以上學(xué)生都有了一定的進(jìn)步，取得了很好的教育效果。
一個班級里都有幾十名學(xué)生，班主任不可能面面俱到處理好每件事情，這就要充分發(fā)揮小干部的協(xié)助作用。借助班干部的力量，每個學(xué)困生邊上分配一個干部或成績好的小組長，讓他們一對一地對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)督促，更好地為班級服務(wù)。班干部、小組長們的積極性提高了，工作起來勁頭十足，一有空帶領(lǐng)小組成員默詞語、背書，坐在一起閱讀課外書籍，督促他們抓緊時間完成各項(xiàng)作業(yè)以及做值日。一個學(xué)期下來，有些原來較差的同學(xué)在這次期末中成績提高了，有些甚至考到了意料不到的好成績。原來頑皮的學(xué)生在小組長的監(jiān)督幫助下，也收斂了不少。個別學(xué)困生在期末中的成績有了提高。
孩子在家中的學(xué)習(xí)、生活情況，只有通過家長才能知道，同樣學(xué)生在學(xué)校的各種表現(xiàn)也應(yīng)及時告訴家長，只有共同教育，才能有好的效果。因此，在本學(xué)期我通過家訪，家校路路通、班級群、電話或放學(xué)時談話等方式主動與家長們保持聯(lián)系，共同商量對策，使孩子們有了一定的進(jìn)步。
班主任的工作是神圣的，但也是有挑戰(zhàn)性的。讓我們共同為做好這份神圣而又有挑戰(zhàn)性的工作努力吧！
師范生班主任工作心得篇十六
一個班幾十個學(xué)生能否健康地成長并全面發(fā)展，在很大程度上取決于班主任工作是否得力?；仡欉@個學(xué)期的`班主任工作，讓我感觸頗深。通過摸索學(xué)習(xí)，以及和同行的交流，我對師德有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。現(xiàn)總結(jié)如下：
老師愛學(xué)生可以使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。不論在生活上還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。要抽時間和學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動，縮短師生距離。由于我愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問題及時，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，所以，學(xué)生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛每一個學(xué)生，特別是差生，使每一個學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個學(xué)生掉隊，把每一個學(xué)生都培養(yǎng)成對社會有用的人才。一個教師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑地成長，是自己最大的成功和欣慰。
作為平時與學(xué)生接觸得最多的班主任老師，應(yīng)放下架子，設(shè)法融入到學(xué)生中去，和他們推心置腹，誠懇相待，把學(xué)生當(dāng)成自已的弟妹、朋友來看待，關(guān)注他們的一切，以長輩和朋友的姿態(tài)出現(xiàn)在他們面前。正是基于這種認(rèn)識，在平時的班主任工作實(shí)踐中，我始終把自已置身于學(xué)生當(dāng)中，班上搞活動我與學(xué)生一起參加，課余時間經(jīng)常找學(xué)生談心，了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的情況，征求學(xué)生對班干部及老師工作的看法，請學(xué)生就如何抓好班風(fēng)出謀劃策，主題班會的安排和布置交給學(xué)生自己去設(shè)計，自己去主持。與學(xué)生談自已的生活及學(xué)習(xí)經(jīng)歷，和學(xué)生一起勞動鍛煉。甚至與學(xué)生聊天說笑話等，我的這些做法，無形當(dāng)中拉近了我與學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生真切地感受到了他們的老師平易近人，和藹可親，覺得老師已經(jīng)是他們中的一員了，這樣，他們樂于接近我，心中有話敢對我說，犯了錯誤敢在我面前承認(rèn)，班上不管出了什么大小事情，隨時有人會及時向我匯報，這不僅有利于我及時了解班上同學(xué)的思想動態(tài)、喜怒哀樂、行為舉止，而且對班內(nèi)情況也能做到了如指掌，在開展班級工作時讓我感到得心應(yīng)手，左右逢源，這就是“誠心”在發(fā)揮作用的結(jié)果。
后進(jìn)生絕不是不可雕的朽木，只要我們堅持正面教育，動之以情，曉之以理，循循善誘，耐心細(xì)致地做好說服教育和引導(dǎo)工作，打消他們的思想顧慮，幫助他們樹立自尊心和自信心，我堅信后進(jìn)生是可以轉(zhuǎn)化的，只是并不輕松。不管在什么樣的學(xué)校，也不管在什么樣的班級做班主任工作，我們都不可避免地會遇到后進(jìn)生，有了后進(jìn)生班主任就得設(shè)法做好他們的教育轉(zhuǎn)化工作。否則，任其發(fā)展將影響整個班集體。做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作是班主任工作一個極其重要的方面，也是我們能否帶好一個班的關(guān)鍵所在。如果說，我們對后進(jìn)生教育不好，這其實(shí)是教師失職和無能的表現(xiàn)。通過摸索使我懂得：教育學(xué)生僅有嚴(yán)格要求是不夠的，還必須講究教育的方式方法，對后進(jìn)生要充分肯定他們的長處和優(yōu)點(diǎn)，理解他們的處境和感受，在思想上、感情上與他們共鳴，要像父母對待子女那樣對待他們，開展工作要和風(fēng)細(xì)雨般地進(jìn)行，切忌簡單粗暴，更不得嘲笑、譏諷、挖苦。這樣他們才會對老師產(chǎn)生一種親近感;有了這份可貴的“親近感”我們的教育轉(zhuǎn)化工作才能收到更好的效果。
以上幾點(diǎn)僅是我在班主任工作方面的一些體會和教訓(xùn)，說實(shí)在的，我做的還很不夠，今后,將加倍地努力工作，用愛心、誠心和耐心去換取學(xué)生的真心。
師范生班主任工作心得篇十七
我從事班主任工作已經(jīng)有幾年的時間了，而且前一段時間我還參加了班主任培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我對于班級管理工作我有一些自己的看法。面對11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约罕緦W(xué)期來工作的體會。
一、用愛心對待每一個學(xué)生。
“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我朴诮咏⒆?，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。接到本班學(xué)生以來，經(jīng)我的一些了解，得知我班的王國銀同學(xué)腦袋聰明，但是不愛做作業(yè)，我本想找一個時間對其進(jìn)行教育。剛好那是一個上午的第四節(jié)，我發(fā)現(xiàn)王銀同學(xué)的臉色倉白，一副很難受的樣子，我便主動走過去詢問情況，得知其原來是肚子痛，他說自己是餓了，于是我趕緊找了一個同學(xué)到校門外去給他買吃的，結(jié)果吃了以后便好了，放學(xué)后他高高興興地和同學(xué)們一塊回家了。下午他還錢給我，我說：“算了吧”，他便放在了自己的口袋里，我隨口說了一句話：“以后作業(yè)認(rèn)真完成就可以了。”沒想到一句不經(jīng)意的話語引起了他的注意，從那以后，我發(fā)現(xiàn)王國銀同學(xué)變了。
接到本班的這些學(xué)生，有的老師說:“你們班有很多問題學(xué)生?！蔽衣犃诵闹幸矝隽艘淮蠼?，再想一下，這也已經(jīng)是事實(shí)，是沒有辦法改變的，于是我就對這些問題學(xué)生特別注意，對于他們的學(xué)習(xí)，生活等及時予以幫助，對這些學(xué)生的性格對癥下藥。王建東、王萬春、郜思釔、馬樂彬這些學(xué)生在四年級時都是不做作業(yè)。對于王建東，我對其進(jìn)行了一些教育，他不愛說話，但是數(shù)學(xué)成績還不錯，只是不愛學(xué)習(xí)文科，我對其進(jìn)行一些文科知識的應(yīng)用教育。告訴他學(xué)習(xí)文科的好處及用處，有一段時間，他的作業(yè)完成的還是相當(dāng)及時的;郜思釔同學(xué)我針對其能力，給他安排了一個副班長的職務(wù)，使他能夠約束自己，使自己樹立一個好的榜樣，所以上個學(xué)期其學(xué)習(xí)與四年級相比有了很大進(jìn)步。還有其余一些問題學(xué)生都有一定的進(jìn)行，而且有的學(xué)生還改掉了一些壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、建立良好的班級管理組織。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信;其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”;其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。我班的班干部開始是由班級學(xué)生投票選舉的，只有副班長是老師擬定的。這也是針對不同學(xué)生進(jìn)行的一次個別調(diào)整。作為班干部自己首先要以身作則，有的班干部戴上這個頭銜以后還可以約束自己的行為，改掉一些毛病。我班的班長：王美語，自己學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，而且還有一定的管理能力，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有號召力，能得到全班學(xué)生的認(rèn)可。同時我對其進(jìn)行精心培養(yǎng)，大力發(fā)揚(yáng)班干部的作用，指點(diǎn)他們一些工作方法，提高自身的各種能力。在平時開班會的時間指導(dǎo)他們先對本班工作進(jìn)行自我總結(jié)。各個班干部對自己所管轄的工作范圍的工作進(jìn)行總結(jié)，然后發(fā)揮全班學(xué)生對各個班干部的工作能力進(jìn)行評價，使全班每個學(xué)生都參與本班管理工作。及時進(jìn)行批評與自我批評，使自己在日常的學(xué)習(xí)和生活中改正一些不良的習(xí)慣。
三、加強(qiáng)常規(guī)學(xué)習(xí)和合理對待一些問題學(xué)生。
做有責(zé)任的班主任，就必須分析班內(nèi)學(xué)生的優(yōu)勢與劣勢，分析如何讓學(xué)生揚(yáng)長避短，如何把學(xué)生的劣勢得到改變，這就要求我們班主任時時刻刻關(guān)注班中的每一位學(xué)生。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長對孩子的關(guān)心，及時了解并找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。結(jié)合學(xué)校的校訓(xùn)對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。日常行為的訓(xùn)練要通過集體或個人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇)，務(wù)必使每個學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。
我班今年就有一個較調(diào)皮的學(xué)生王寧，這個學(xué)生愛說話，但是不分場合，無論什么都說。有一次在上課的時候，我提問了一個問題，別人都還沒有想到，王寧就把手舉得高高的，嘴里還不停地說：“老師，我知道?！笨吹剿l(fā)言這么積極，我就把他點(diǎn)起來，讓他回答，聽了他的回答以后，班上的氣氛活躍起來，為了使本堂課正常進(jìn)行，我沒有批評他，只是反問他一個問題，他這下啞口無言，同學(xué)們都笑了起來，這不僅活躍了課堂氣氛，而樹立了教師的威信。
俗話說：辦法總比問題多。在班級管理的過程中，肯定會遇到這樣或那樣的問題，我們班主任就應(yīng)該不是畏縮不前，而是勇往直前。當(dāng)然，在處理學(xué)生的問題時，應(yīng)該講究方法，我們班主任應(yīng)該采取貼近地皮、草根化的方法，即貼近學(xué)生，蹲下來與學(xué)生交談，傾聽學(xué)生的心聲;班主任應(yīng)把自己看成是長大的兒童，多到學(xué)生中去，多到班級中去，與學(xué)生一起實(shí)踐，一起思考;班主任要以身作則，榜樣的力量是無窮的，班主任的一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是初中學(xué)生，他們的模仿能力很強(qiáng)，更應(yīng)該為人師表。班主任要求學(xué)生做到了，自己首先應(yīng)該做到，要求學(xué)生不做的，自己首先應(yīng)該不做。
篇二。
在我?guī)啄甑陌嘀魅螌?shí)踐工作中，我主要把工作分成四塊，一是學(xué)生本身的教育、管理;二是班干部隊伍的培養(yǎng);三是力爭取得家長的配合;四是領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持和幫助.
對學(xué)生的教育和管理是班主任工作的最主要任務(wù)，我主要抓住以下幾個方面。
第一，抓好開頭。因?yàn)楹玫拈_端，是成功的一半嘛。新接手一個班級時、新學(xué)期開始時，甚至是每星期一都可以看作是一個開端，都要加以重視。
例如，新接手一個班時，我很注重給學(xué)生的第一印象，我力爭能在第一次集體講話的幾句言語間，在初次與學(xué)生們接觸的幾個動作神態(tài)間給他們留下“嚴(yán)格”這兩個字的深刻印象。一般來說，我會在最初就給學(xué)生們定好規(guī)范，最基本的就是帶領(lǐng)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)一日常規(guī)，在教育過程中讓學(xué)生們強(qiáng)烈地意識到，這些內(nèi)容都是規(guī)章制度，都是必須遵守的，如果違反了常規(guī)就應(yīng)該受到一定的處罰。當(dāng)然我也會注意到循序漸進(jìn)，畢竟有一些平時行為習(xí)慣就較散漫的學(xué)生不可能會因?yàn)槟氵@一次集體講話就改掉壞習(xí)慣的。但這種強(qiáng)輸給他的遵規(guī)意識為以后幫助他們學(xué)會遵規(guī)打下了第一基礎(chǔ)。有的頑劣學(xué)生犯了錯誤往往還不服懲罰，遇到這種情況我就會一步步幫他分析，“規(guī)章制度是不是有存在的要?”“你的行為有沒有違反這些規(guī)章制度?”“違反了規(guī)章制度是不是要受一定的處罰?”在這種問話中，我經(jīng)常會提到“我很早就跟你們說過…”或者“記得第一次集體講話時我就告訴過們…”等等這類字眼，這樣子反復(fù)幾次之后，在心理上就給了他一個暗示，最后，一般情況下，學(xué)生會在我的引導(dǎo)下自己意識到他是在明知故犯，理應(yīng)受罰。我還會在第一次集體談話中特別強(qiáng)調(diào)幾個原則，一是誠實(shí)，不撒謊，犯了錯誤要敢于承認(rèn)，決不要用另一個錯誤、另一個謊言來遮掩前面一個。我希望我的言語讓他們在心理上自我暗示，早聽了老師的話，誠實(shí)為人，就不會這樣受罰了，讓他們有悔意，完了還得問他們“下次遇上這種情況該怎么做?”有的學(xué)生犯了錯，你找他談話，他會習(xí)慣性地說誰誰誰怎么怎么的，好像錯全是別人的，沒他什么事，我馬上就會告訴他“我找你來是談你的問題，別人有錯我找他本人談，我跟你談干嘛呀?現(xiàn)在你得想自己的問題!”我就是這樣來教會學(xué)生勇于承認(rèn)自己的錯，學(xué)會反省自己的不足。幾次之后，我的學(xué)生在出現(xiàn)問題時會比較自覺地先找自己做得不好的地方，這樣我做起工作來方便多了。我會給學(xué)生們強(qiáng)調(diào)的第二個原則是做人要真實(shí)，不要人前背后。有些學(xué)生在班主任在場時挺守規(guī)矩，班主任不在場時就管不住自己了，像自習(xí)課上，這樣的學(xué)生就會極大地影響班級紀(jì)律，逼得老師得去看自習(xí)，這樣不僅影響老師的工作，而且學(xué)生也學(xué)不會自我約束，自己安排學(xué)習(xí)。所以我會通過教育，讓學(xué)生明白，這樣人前背后就是做人的虛偽，而虛偽的人是沒人喜歡的。這樣的班級氛圍建立起來后，這些管不住自己的學(xué)生就會在自習(xí)課上講話時覺得自己挺可恥的，也就會收斂許多。每個學(xué)生都是有進(jìn)步要求的，都希望別人認(rèn)為自己是個好學(xué)生，但在事實(shí)上一個班上的同學(xué)是存在著很大的差異，無論對待哪一類學(xué)生，我都做到一視同仁，站在較高的層次上看問題，特別是務(wù)必做到尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，以平等的態(tài)度愛護(hù)學(xué)生的自尊心。新學(xué)期開始時也要帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真分析班級現(xiàn)狀和特點(diǎn)，制定新學(xué)期的目標(biāo)，而且在以后的工作中要不時提起本學(xué)期的新要求，敦促學(xué)生奔新目標(biāo)而去，不要走過場。老師的言行對學(xué)生的影響是巨大的，老師做事要言出必行，說過的話絕不能自己也忘了，一定要有后文，慢慢地學(xué)生就會把老師的話當(dāng)回事，不會存僥幸心理。總之，我覺得凡事開頭抓好了，以后會省力不少。
其次，要抓住細(xì)節(jié)。正因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇乾嵥榈?，所以要從?xì)節(jié)開始著手。平時學(xué)生的學(xué)習(xí)是很緊張的，不大可能經(jīng)常花時間作長篇說教，所以我通常的做法是利用每一件小事進(jìn)行及時教育。我們要盡可能做到”三心,三勤”即:細(xì)心,耐心,熱心,:眼勤,嘴勤,腿勤.我覺得班主任工作就是這樣想得多一點(diǎn)，做得細(xì)一點(diǎn)，才可能出效果。
第二，班干部如果得力，班主任工作會省下好多事，所以班干部的培養(yǎng)也很重要。我通常的做法是首先加強(qiáng)責(zé)任心，其次鍛煉能力。一般來說，班干部的責(zé)任心都還可以，萬一出現(xiàn)問題，可以從集體主義出發(fā)進(jìn)行教育。至于鍛煉能力，可能不是太輕松，有些學(xué)生一開始雖有干勁，卻做不好工作，出不了成績.
第三,取得家長的配合也很重要。像前面我提到的簽家校聯(lián)系本上的時間、交款什么的，一定要家長配合才行。我這個人看起來外表比較小，我老怕家長對我不放心，認(rèn)為我年輕，所以我挺重視在家長面前的第一次亮相，盡可能讓自己顯得老練一些。我前年接初一新班時，搭班的兩位老師都是第一兩年工作的新老師，開家長會時，她們兩位先進(jìn)去跟家長講話，我最后進(jìn)去講話前已聽到了家長的不滿之言，“怎么盡是小毛丫頭?”，畢竟家長總是希望能有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師來教自己的孩子嘛。我一想這樣不行，家長對老師不信任以后怎么合作?我從教改講起，先大大地吹噓了青年教師的優(yōu)勢，再講到我的教育理念，我對家長的要求等等內(nèi)容時又盡量講得自然風(fēng)趣，讓人覺得還算老練，家長在幾次會意的笑聲中對老師們的信任也算是初步建立起來了。在以后的兩年中我和這些家長沒有過摩擦，合作愉快。在平時，我還注意及時和家長溝通，但絕不是告狀，把問題推給家長，而是向他們通報或跟他們商量我的處理辦法，及時取得家長的支持，鞏固對孩子的教育成果。
第四,一個人的力量是有限的,只有依靠所有領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持和幫助,工作才能順利進(jìn)行.比如去年,我的孩子很小,時間上靠的不是很多.有時遇到特殊情況還請了較長的假.但班級工作一直能夠順利進(jìn)行.主要是領(lǐng)導(dǎo)的理解和同事的幫助.
總而言之，班主任工作任重而道遠(yuǎn)，我的所做僅是一個開端，不足之處也實(shí)在是太多，經(jīng)驗(yàn)也太缺乏。每當(dāng)有人夸我所帶的班挺好，我就會想是我運(yùn)氣好，班里的學(xué)生聽話，班干部能干，家長又通情達(dá)理肯配合。要我?guī)б粋€頑劣學(xué)生多，個別家長還老愛跟你找別扭的班，我還指不定焦頭爛額到什么地步呢。所以我總想我要學(xué)的實(shí)在是太多了。希望在今后的工作中能得到大家大力的幫助。
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篇三。
班主任工作是學(xué)校工作的重要組成部分，是學(xué)校的活力源泉。班主任是學(xué)校教育工作的組織者，實(shí)施者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，是活力源泉的領(lǐng)軍人。這要求班主任在班級管理中要熱衷于本職工作，盡職盡則，持之以恒，講究方法，對學(xué)生的關(guān)愛貫穿于班級管理的每時每刻。下面結(jié)合自己做班主任工作的實(shí)踐，談一下做班主任工作的幾點(diǎn)體會。
一、承上起下，不斷探索自己的班級工作路子。
在班級工作中，每學(xué)期初，我都要對自己的班主任要求重新定位，重新反思，總結(jié)過去班級工作的經(jīng)驗(yàn)與不足。工作中我堅持寫班主任周記，這個習(xí)慣讓我積累了寶貴的第一手資料，記錄了無數(shù)個典型的事例。它也告訴我班級工作中哪些成功了，哪些失敗了，從而不斷完善自己，避免了少走彎路，班級工作很快規(guī)范化。
二、可親可敬，做學(xué)生的良師益友。
1、發(fā)揮自身表率作用。班主任是學(xué)生心中的偶像，班主任的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展，因此，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德，以愛潤其心，以言導(dǎo)其行，用愛心去滋潤學(xué)生，用語言去感化學(xué)生，教學(xué)生做人的道理，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動力。遵循“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從”。
2、做學(xué)生的知心朋友。工作中我時刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個學(xué)生;始終以期待的目光關(guān)注著每一個學(xué)生。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績差而歧視學(xué)生。既為取得好成績的學(xué)生感到高興，也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤，讓學(xué)生時時刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，又是生活中的知心朋友。工作中認(rèn)真遵循教育教學(xué)規(guī)律，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),愿意回答學(xué)生提出的各種問題，成了學(xué)生們真正的知心朋友。
3、處理好“突發(fā)事件”。我在班級管理中，既注重了尖子生的培養(yǎng)，又抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，使學(xué)生始終在日新月異中成長，朝著積極健康的方面發(fā)展。
三、無怨無悔，滿腔熱血育新人。
工作中我勤勤懇懇，不計較個人得失，踏踏實(shí)實(shí)的為教育事業(yè)盡職盡責(zé)，做出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
1、任勞任怨抓好自己的教學(xué)工作。班主任工作不僅要求教師有德，還要有才，在德才兼?zhèn)渲懈谢I(lǐng)學(xué)生。對于教學(xué)工作，自己始終做得盡善盡美。
2、不辭勞苦做好學(xué)生的家長工作。學(xué)生的健康成長，只靠教師的工作是不夠的，還應(yīng)該得到家長的協(xié)助與配合。這樣教師和家長密切聯(lián)系，共同教育管理學(xué)生，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
3、盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個后進(jìn)學(xué)生。前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑”。教師對學(xué)生的愛，勝過千次萬次的說教。班級工作中，我總是盡自己的最大力量為學(xué)生分憂，讓每個學(xué)生從內(nèi)心深處體會到老師對他們博大的愛，這是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的動力。
做班主任工作來，我雖然沒有做過驚天動地的偉業(yè)，但我走過的每一段路，留下的每一個足跡，都能折射出我生命的價值。我是失去了很多，但我無怨無悔，因?yàn)槲疑钌畹貝壑覐氖碌氖聵I(yè)?！凹热贿x擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程”。癡心一片終不悔心血澆開希望花!我要在三尺講臺——這方寸之地，盡我最大努力，為祖國教育事業(yè)貢獻(xiàn)畢生的精力。
師范生班主任工作心得篇一
班級管理是一項(xiàng)艱巨繁雜而意義重大的工作。班主任是學(xué)校班級工作的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，也是學(xué)校目標(biāo)管理的具體實(shí)施者，是溝通學(xué)校、家庭和社會的橋梁和紐帶。一個班級的全體學(xué)生能否健康地成長為全面發(fā)展、具有較高社會化程度的一代新人，班主任肩負(fù)著非常艱巨而光榮的歷史使命。
面對信息時代，現(xiàn)在的學(xué)生既聰明又成熟。特別是現(xiàn)在的初中生上網(wǎng)聊天、交友、出走、短信、早戀等，你想得到的想不到的都有可能發(fā)生，與以前相比，其知識水平和認(rèn)知能力都有了較大的提高。自我教育和自我完善意識都增強(qiáng)了，他們有自己的想法和處事原則。如果我們還像以前那樣讓學(xué)生圍著班主任的指揮棒去轉(zhuǎn)，勢必會壓抑他們的思想，引起他們的反感并產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)。因此，如何根據(jù)新時期學(xué)生的新特點(diǎn)，當(dāng)好一個新時期的班主任，是一個亟待研究的重大課題。多年班主任工作的探索和實(shí)踐，使我感悟到：作為一個班主任，如果在平凡的工作中，能在學(xué)生身上傾注滿腔慈母般的愛心、無微不至的細(xì)心、平等交往的誠心，傾聽溝通的耐心和給自己工作的信心，就為我們做好班主任工作儲備了較為充足的能量。我們就可以用我們的光照亮教室的每個角落，用我們的熱溫暖每一顆幼小的心靈，用我們的情點(diǎn)燃每個學(xué)生心中理想的火焰。下面是本人班主任工作的一點(diǎn)感悟、不妥之處，懇請賜教。
一、打鐵先要自身硬。
現(xiàn)代社會知識爆炸、信息激增。如果我們班主任不加緊學(xué)習(xí)，不及時補(bǔ)充新的知識，不更新觀念，將無法適應(yīng)改革開放下的教育工作要求，跟不上迅猛發(fā)展的時代步伐。
“打鐵先要自身硬”。作為班主任如要得到全體學(xué)生的理解、信任、欽佩和愛戴，首先必須注重廣學(xué)博覽，不斷加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)和基本功的訓(xùn)練，滿足學(xué)生各種求知欲望，成為一名出色的任課教師。這一點(diǎn)至關(guān)重要。因?yàn)槲覀兣c學(xué)生最初的接觸是在課堂上，學(xué)生評判我們的第一個角度就是你的課上的怎么樣，如果你有扎實(shí)的教學(xué)基本功，有優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，你的課上的很棒。學(xué)生不但會信任你、欽佩你、崇拜你，同時也會理解和信任你對他的教育。所以，作為班主任，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，認(rèn)真探索教學(xué)方法，靈活運(yùn)用教學(xué)原則，細(xì)心傳授學(xué)習(xí)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量是必過的第一關(guān)。我只有把握好每一節(jié)課，利用好每一分鐘，調(diào)動好每一個人，才能達(dá)到教為不教，學(xué)有所成的目的。
堅定的政治方向、高尚的道德情操、執(zhí)著的進(jìn)取精神、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度、和諧的人際關(guān)系和無私的獻(xiàn)身精神，一直是我工作的`指針，因?yàn)槲以缭绲赜涀×私逃胰~圣陶先生的教導(dǎo)：“教師的全部工作是為人師表”。教師特別是班主任，在學(xué)生的心目中，更是做人的楷模和榜樣。在教學(xué)和班級工作中，更要注重自身的修養(yǎng)，我一直以高尚的人格去影響自己的學(xué)生。為了進(jìn)一步提高自身修養(yǎng)，我在過好教學(xué)業(yè)務(wù)關(guān)的同時，注重班主任工作的理論學(xué)習(xí)，反復(fù)學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)，尤其重視教育心理學(xué)的最新研究成果。同時學(xué)習(xí)一些社會學(xué)、倫理學(xué)、哲學(xué)以及德育學(xué)方面的知識，學(xué)習(xí)班主任工作心理學(xué)，新時期班主任工作和班主任一百個怎么辦等;學(xué)習(xí)全國優(yōu)秀班主任魏書生等老師的優(yōu)秀事跡和著作，并運(yùn)用于教育實(shí)踐。學(xué)高為師，身正為范，要求學(xué)生做到的，我自己必須首先做到。幾十年如一日，早晨到校進(jìn)班在學(xué)生之前，放學(xué)離校在學(xué)生之后，與學(xué)生摸爬滾打在一起，就算家里和個人有困難，總是想方設(shè)法去克服，有幾次實(shí)在家中有急事或身體欠佳，不吃早飯到校也要先到教室看望學(xué)生。并用親切的目光逐一觀察學(xué)生眼、嘴、額的動作來了解他們新一天內(nèi)心情緒的變化。這是我的必修課，因?yàn)橹挥羞@樣，我才能安心地進(jìn)辦公室辦公。在工作中，我們會經(jīng)常碰到這樣的情況，如：為什么有的學(xué)生這幾天神色恍惚?為什么今天他憂心忡忡、雙眉緊鎖?為什么她近來上課注意力分散、心不在焉?為什么有的學(xué)生成績突然下降?為什么某同學(xué)這幾天花錢那么多等?這些重要的信息，班主任只有做一個有心人才會發(fā)覺，才能從實(shí)際出發(fā)，有針對性地及時開展溝通和引導(dǎo)。只有你練就一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就一定能夠“見月暈而知風(fēng)，見礎(chǔ)潤而知雨”。說真的，堅持幾年不要緊，但要堅持幾十年如一日，就必須要有毅力、決心和恒心，一個人喜歡聽你的課很容易達(dá)到，但學(xué)生兄弟姐妹都希望到你班里來讀書，就一定要有足夠的人格和魅力，這大概就是“打鐵先要自身硬”最好的詮釋吧。敬業(yè)愛崗不僅僅是一句口號，身體力行必須付諸于行動。
二、愛到深處情更濃。
愛沒有等差，情不分前后。教師愛學(xué)生的方法能多種多樣，學(xué)生向老師表達(dá)情感也五花八門。學(xué)生需要愛，弱勢群體更需要老師多給一點(diǎn)愛。而這誠摯的愛心則來自于班主任那親切的話語和細(xì)致入微的體貼、關(guān)懷和傾聽。在學(xué)習(xí)生活中，遇到如下情況學(xué)生更需要班主任親切、真誠的問候：如學(xué)生思考有疙瘩時;學(xué)生之間產(chǎn)生矛盾時;學(xué)生遇到困難時;班級某種不良風(fēng)氣抬頭時;學(xué)生受到挫折、犯錯誤時;……每當(dāng)這時，我總是第一個主動接近他們，真心實(shí)意地促膝交流，像朋友一樣傾聽他們的心聲，了解他們的內(nèi)心世界，逐漸釋放他們的心理壓力，隨時隨地同他們心理換位，想其所想，再曉之以理，導(dǎo)之以行，使自己真正成為學(xué)生們學(xué)習(xí)生活中的良師益友。作為班主任，走近每一個學(xué)生，真誠的一次問候，認(rèn)真的一次傾聽，對他們來說是那么的重要，特別是對一些學(xué)困生，你的某些行為甚至可能從此改變他的一生。
班主任工作千頭萬緒，但客觀公正的評價一個學(xué)生，并給學(xué)生的進(jìn)步創(chuàng)造一個良好的心理環(huán)境，至關(guān)重要。因?yàn)槊總€學(xué)生都有自尊心，老師客觀、公正，恰如其分的評價，善于從消極因素中尋找積極成份，在失敗中點(diǎn)燃起希望之火?，F(xiàn)在的學(xué)校早戀已是普遍現(xiàn)象，堵是堵不住的，關(guān)鍵是能否做好正確引導(dǎo)。讓他們明白什么才是真正的同學(xué)情，朋友情，愛情，而不是一棍子把他打死，蓋棺定論。每個學(xué)生之所以犯錯，也是由于自身不能良好地控制自己，在懂德明禮之后往往都會有很大的轉(zhuǎn)變。因此，作為引導(dǎo)者我們應(yīng)該隨時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，給予引導(dǎo)，給他們一個正確的評價。
三、桃紅李白滿園春。
幾年班主任工作的日日夜夜，有苦有甜，有悲有喜，有付出也有收獲，當(dāng)我在學(xué)生群中上激動地聽到學(xué)生向自己的同學(xué)介紹這就是我終身難忘的恩師時，當(dāng)我收到源源不斷的卡片問候時，當(dāng)我看到通過我的教育而改變其一生，學(xué)成歸來的學(xué)生時，我所有的苦、累、悲都會被幸福融化，甚至我感到我這一生值得，做老師值得，做班主任值得。我所做的都是平凡的瑣事，相信其他的班主任也和我一樣，都在默默地奉獻(xiàn)著，踏實(shí)的做著。假如有人問我，是否愿意做班主任，還愿意做幾年的班主任，我會毫不猶豫地回答，我愿意，我愿意用一生的愛去扎根于班主任崗位這個土壤，我愿意用一生的心血汗水去澆灌學(xué)生心靈的花朵。生命是可貴的，奉獻(xiàn)是高尚的，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，默默實(shí)踐，默默耕耘。在平凡中用愛和真情像和煦春風(fēng)去暖和學(xué)生的心靈，去改變學(xué)生的靈魂，也在默默中實(shí)現(xiàn)做老師的價值，實(shí)現(xiàn)做班主任的價值。
師范生班主任工作心得篇二
1.點(diǎn)亮盞盞心燈魏書生老師班級的黑板右上角，每天都由學(xué)生寫上一則格言。魏老師說：“我覺得格言警句像一盞盞心燈，倘在學(xué)生心中點(diǎn)燃，會有利于學(xué)生選擇正確的道路，朝著自己理想的高峰攀登。”請看如下格言：“人生只有進(jìn)取，滿足就意味著死亡”；“最大的罪過，莫過于自暴自棄”；“吃苦是人類的第一財富”；“你經(jīng)常和什么人在一起，那么，你就是什么人”；“九尺高臺，起于壘土；千里之行，始于足下”等等。試想，從初中一年級到三年級，天天點(diǎn)亮“心燈”，學(xué)生們會從不同的角度，天天受到“心燈”的照耀，會收到不可想象的效果。
2.確立座右銘從1995年開始，魏老師就要求全班同學(xué)，必須根據(jù)自己的實(shí)際情況確立座右銘。座右銘上寫清三部分內(nèi)容：第一，自己最崇拜的人的名字或照片。第二，自己要追趕的本班同學(xué)的名字。第三，針對自己思想弱點(diǎn)寫一句醫(yī)治這一弱點(diǎn)的格言。第一個內(nèi)容起到“精神充電”的作用，第二個內(nèi)容可以激發(fā)全班同學(xué)你追我趕的積極性，第三個內(nèi)容更重要，是學(xué)生自我完善、實(shí)現(xiàn)第二個內(nèi)容的最好辦法。
4.主辦班級日報魏老師的班級是從1984年1月，經(jīng)全班同學(xué)討論一致同意后，開始輪流主辦班級日報的。辦班級日報有若干規(guī)定，如直接反映本班同學(xué)學(xué)習(xí)生活的內(nèi)容要占60%以上的版面；主要設(shè)有班級新聞、學(xué)先進(jìn)專欄、本班同學(xué)的學(xué)習(xí)方法介紹、好人好事、警鐘專欄；必須設(shè)有文章病院專欄；對班級紀(jì)律、衛(wèi)生、課間操得分情況，必須及時報道；為昨天的值日班長開辟一小塊工作失誤及補(bǔ)救分析的園地，及時分析班級工作失誤的原因并提出補(bǔ)救措施；每期報紙必須有圖畫點(diǎn)綴，黑白的可以，彩色的更好；報紙必須在當(dāng)日上午12時之前夾到報夾子上面，不能拖為晚報等等。辦班級日報，可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，如寫作能力、書法繪畫能力、版面設(shè)計能力。
5.堅持“道德長跑” 魏老師的學(xué)生每天都要寫一篇日記，天天堅持，魏老師稱之為“道德長跑”。學(xué)生們的日記形式多樣，內(nèi)容豐富。有的是教師命題，大多是學(xué)生自命題，但總的要求是讓學(xué)生把“攝影機(jī)”對準(zhǔn)生活的光明面，讓那些所見所聞、所思所感、風(fēng)土人情、崇拜的人、喜歡的書、感人的事時刻影響著學(xué)生，激勵著學(xué)生不斷進(jìn)取。
6.加強(qiáng)體育鍛煉魏老師的學(xué)生每天要堅持長跑5000米，做仰臥起坐、俯臥撐100次，男女生同樣。這是多么大的運(yùn)動量啊，對一般人來說是難以承受的。而魏老師卻認(rèn)為：“這樣做，不僅增強(qiáng)了同學(xué)們的體質(zhì)，而且磨煉了同學(xué)們的意志。在現(xiàn)代社會，這種頑強(qiáng)的百折不撓的意志是一個成功者不可缺少的條件?！睂?shí)踐證明，魏老師的學(xué)生無論是體質(zhì)還是意志，都是同齡學(xué)生中的佼佼者。
7.撰寫“自我教育說明書” 魏老師的學(xué)生如果違犯了班規(guī)，或者某項(xiàng)任務(wù)沒有及時保質(zhì)保量完成，那么，這名學(xué)生就要寫一份說明書。說明書的字?jǐn)?shù)不固定，根據(jù)具體情況而定。說明書不同于檢討書，因?qū)W生所站的角度不同，所以，寫的情感及其效果固然不同。魏老師的一個學(xué)生說：“我愛淘氣，小學(xué)時常寫檢討書，越寫越恨老師；現(xiàn)在寫說明書，越寫越恨自己！”寫說明書的目的是說明之所以違犯了班規(guī)，或某項(xiàng)任務(wù)沒有及時保質(zhì)保量完成的原因、過程、結(jié)果，讓同學(xué)、老師或家長知道，以得到其了解、理解或諒解。更重要的是通過寫說明書來達(dá)到學(xué)生自我教育的目的。寫說明書是讓學(xué)生做自我心理裁決，讓學(xué)生心平氣和地思考這樣做的利弊。這樣有利于將師生矛盾轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自我矛盾，學(xué)生“新我”與“自我”斗爭，正是自我教育的最佳方式。
8.行使主人權(quán)力行使主人權(quán)力是魏老師最高明的辦法。他常說，教師是學(xué)生的公仆，學(xué)生才是學(xué)校的真正主人。學(xué)生只有認(rèn)識到自己是生活的主人、學(xué)習(xí)的主人，才能把學(xué)習(xí)當(dāng)成種自己的“責(zé)任田”，而不是為老師或家長“打工”。魏老師班級的學(xué)生，每人都有自己承包的“責(zé)任田”。如輪流承包的有：擔(dān)當(dāng)值日班長、抄寫每日格言、主辦班級日報、教唱每周一歌等。固定承包的有：收發(fā)各學(xué)科每日作業(yè)、檢查學(xué)生日記、監(jiān)督老師“發(fā)火”、課間紀(jì)律、花盆、魚缸等等?？傊?，每個學(xué)生都有自己“說了算”的田地，都是主人，都能體現(xiàn)自己的價值。
9.享受快樂人生魏老師經(jīng)常教育學(xué)生：“人世間有什么？有陽光，有鮮花，有義，有善良，有勤奮，有自強(qiáng)，有開朗，有快樂；有陰云，有毒草，有邪淫，有兇惡，有懶惰，有自卑，有狹隘，有憂慮。生活中原本有快樂，你善于尋找，善于站在快樂的一方，堅守快樂的心理陣地，不讓憂慮打進(jìn)來，你便是快樂的人。”他讓學(xué)生體驗(yàn)生活的快樂、學(xué)習(xí)的快樂，暢談競爭的快樂、吃苦的快樂。例如，讓學(xué)生寫日記以《談學(xué)習(xí)是享受》為題，居然讓學(xué)生一直寫到《談學(xué)習(xí)是享受之一百》。他就是這樣強(qiáng)化學(xué)生享受人生快樂這根神經(jīng)的。在他的影響下，學(xué)生的心理素質(zhì)不斷提高，無論是生活還是學(xué)習(xí)，從不感到沮喪，始終保持歡快愉悅的心態(tài)。經(jīng)常用魏書生的話語教育學(xué)生：“生活中原本有快樂，你善于尋找，善于站在快樂的一方，堅守住快樂的心理陣地，不讓憂慮打進(jìn)來，你便是快樂的人?！弊寣W(xué)生體驗(yàn)生活的快樂、學(xué)習(xí)的快樂、暢談競爭的快樂、吃苦的快樂。
羅馬帝國的建立不是一日完成的,班主任的自身建設(shè)也絕非“短期工程”；它需要每一位班主任在信念、行動、認(rèn)知、心態(tài)及理論上認(rèn)真錘煉。
師范生班主任工作心得篇三
今年我擔(dān)任高一級(5)班的班主任。高一對于學(xué)生來說是個關(guān)鍵的學(xué)年，這關(guān)系到他們的初高中的銜接問題，肩上的責(zé)任重大。現(xiàn)在就一學(xué)年的工作進(jìn)行總結(jié)：
一、全面深入了解學(xué)生，加強(qiáng)班級管理。
本學(xué)期學(xué)生基本穩(wěn)定下來之后，針對班級內(nèi)同學(xué)的特點(diǎn)，我利用各種時間，全面深入的了解學(xué)生。通過個別談心，小組內(nèi)談心等方式，對學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想動態(tài)進(jìn)行了較為認(rèn)真的了解。通過談心，使5班迅速形成班級凝聚力，對于以后的工作開展奠定了良好的基礎(chǔ)?？梢哉f，一學(xué)期以來，由于能夠及時與學(xué)生談心，班內(nèi)未出現(xiàn)較嚴(yán)重的違紀(jì)現(xiàn)象。
在班級管理方面，開學(xué)伊始，在班內(nèi)提出了“精、細(xì)、實(shí)、嚴(yán)”四字方針。對于班內(nèi)出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，及時進(jìn)行了解，及時開展工作。對于課堂紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律、住宿等方面，大力選拔負(fù)責(zé)任的班委同學(xué)，配合班主任的工作。平時工作中，多了解學(xué)生的一些變化，以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)問題，防患于未然。對確有違紀(jì)的同學(xué)，做到處理不隔日。對心理上有壓力和學(xué)習(xí)上有負(fù)擔(dān)的同學(xué)，及時加以引導(dǎo)和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學(xué)習(xí)中。一學(xué)期以來，班級管理做到了穩(wěn)步提升。
二、充分利用班會教育，將班會做成學(xué)生德育教育和學(xué)習(xí)教育的主陣地
開學(xué)伊始，我對班會課進(jìn)行了大力的改進(jìn)。由原來的我的一言堂，變成學(xué)生為主體的教育陣地。分別召開了感恩主題、集體精神主題、增強(qiáng)凝聚力主題、熱愛學(xué)校主題、學(xué)習(xí)方法等主題班會。通過主題班會，學(xué)生進(jìn)行自我教育，收到良好效果。我還充分利用各種時間，向?qū)W生推薦各種勵志、感恩、目標(biāo)的主題的文章，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)。另外，我也十分重視班級文化的建設(shè)。通過展板、板報等方式對學(xué)生進(jìn)行教育。
三、爭取各任課教師的配合，發(fā)揮好紐帶作用。
針對我班學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我主動找任課教師及時了解情況。對學(xué)生的情況進(jìn)行分析，尋求解決對策。利用各種機(jī)會拉近任課教師和學(xué)生之間的距離。協(xié)調(diào)任課教師對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)動力有明顯的提高。
四、在學(xué)習(xí)上對學(xué)生進(jìn)行方法的指導(dǎo)，督促學(xué)生利用好每一個學(xué)習(xí)時間。
本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重。針對高一第一學(xué)期考試，一方面請任課教師進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，另一方面，請班內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹。學(xué)習(xí)上注重和學(xué)生交流，及時鼓勵學(xué)生面對困難，迎難而上。在學(xué)習(xí)時間上，強(qiáng)調(diào)珍惜時間的重要性，早自習(xí)要求學(xué)生盡量早到學(xué)校學(xué)習(xí)，晚自習(xí)要求學(xué)生提前十分鐘進(jìn)教室。對班內(nèi)學(xué)習(xí)靠前的同學(xué)進(jìn)行思想教育，讓他們充分利用好課間、下午上課前、晚自習(xí)前的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過談話，大多數(shù)同學(xué)能充分利用這些時間，對班內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍的帶動起到了良好的作用。
針對班內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)，及時幫助他們制定學(xué)習(xí)計劃，及早開展期末備考。
五、積極籌備各項(xiàng)活動，通過活動對學(xué)生進(jìn)行教育
本學(xué)期學(xué)校和年級分別舉行了合唱比賽，校運(yùn)動會，迎面接力跑，早操比賽等活動。通過舉辦比賽，組織同學(xué)們?nèi)珕T積極參與，為活動獻(xiàn)計獻(xiàn)策，起到了凝聚人心，堅持不懈，拼搏進(jìn)取的教育意義。
六、加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通與交流。
針對班級同學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱的現(xiàn)狀，本學(xué)年召開了兩次家長會，我及時與家長進(jìn)行溝通；住校生同學(xué)宿舍扣分較多的問題；某些男生上課紀(jì)律松散，睡覺的情況。在平時的工作中，發(fā)現(xiàn)問題，首先向家長了解情況。在解決問題的過程中也及時征求家長的意見。讓家長體會到作為班主任的真誠與良苦用心，讓家長對班主任產(chǎn)生信任感。通過與家長的交流，我班家長也對我們的班級管理工作感到滿意。
回顧一學(xué)期以來的工作，作為班主任，我始終嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真履行好班主任一日常規(guī)，努力做好班級各項(xiàng)工作。雖然本學(xué)期是比較辛苦，但是辛苦中卻滿含著收獲與幸福。當(dāng)然，我還有很多不足之處，比如：對于后進(jìn)生的教育不夠耐心細(xì)心，教育過程中常常會出現(xiàn)急躁、發(fā)脾氣等現(xiàn)象。工作中還不能做到一絲不茍。這些都是我今后應(yīng)該努力改正的。我相信，只要付出，就一定會有收獲。我也會繼續(xù)努力，爭取早日成為一名真正合格的班主任。
師范生班主任工作心得篇四
實(shí)習(xí)第一天，帶著期待，帶著不安，我見到了我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，同時也是我的實(shí)習(xí)班主任老師，一位年輕、有魄力的女老師——王老師。在以后的實(shí)習(xí)中，王老師身上所表現(xiàn)出來的認(rèn)真與魄力，確實(shí)深深地觸動了我、影響了我。在她的指引下，我很快認(rèn)識了我的實(shí)習(xí)班級，認(rèn)識了30個聰明、天真的孩子，他們充滿了活力，充滿了生機(jī)，一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿希望的感動。很簡短甚至有些倉促的自我介紹，也讓他們認(rèn)識我這位新來的實(shí)習(xí)老師。在實(shí)習(xí)的最終初，王老師總是刻意地提醒孩子，我的存在，在我仍未正式站上講臺之前，在平時的課堂練習(xí)講解與批改中，讓我參與到課堂中，參與到孩子中，讓我少了幾分局促、少了幾分隔閡，很快地融入到這個班級。實(shí)習(xí)第一天，跟班、聽課、批改作業(yè)，開始了我的實(shí)習(xí)之旅。
實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容包括課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查研究。實(shí)習(xí)期間，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會。
在班主任工作方面，通過實(shí)習(xí)，我對班主任工作有了一個初步的了解和認(rèn)識，這對于我們以后的工作都有著極大的幫助。初期的班主任工作學(xué)習(xí)，很機(jī)械、很重復(fù)，只是簡單地跟早讀、跟操、跟值日，以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學(xué)校分配的任務(wù)、如何處理班級事務(wù)。從看的角度去學(xué)習(xí)，感悟其中的微妙之處，努力地記憶，努力地模仿。以便更好地適應(yīng)它。實(shí)習(xí)后期，我對班主任工作有了以下幾點(diǎn)體會：
1、重視學(xué)生安全，安全排第一位。
在小學(xué)階段，小學(xué)生的年齡仍比較小，心智仍未成熟，需要老師在身邊監(jiān)管，讓他們明白什么是可以做的，什么是不該做的'，保障學(xué)生的安全。
2、明確要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
在小學(xué)，對學(xué)生的生活要求都是很細(xì)致的，都是一些很細(xì)小的問題，然而在這些小問題上卻必須明確要求，對于在這些方面表現(xiàn)好的要及時給予表揚(yáng)鼓勵，而對于違反的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰措施，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
3、賞罰分明，恩威并重，說到做到。
獎賞分明，恩威并重。無論是學(xué)習(xí)上，還是生活上，對學(xué)生都要有明確的要求，做得好的大力地表揚(yáng)，沒按要求做的嚴(yán)肅地批評，賞罰分明，說到做到，讓學(xué)生清楚地知道什么是對的、什么是錯的。
4、善于培養(yǎng)有能力的班干部。
人人有份的班干部，孩子們并不稀罕，有競爭力的、有挑戰(zhàn)性的，孩子們才樂于表現(xiàn)自己的才干。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況和每個學(xué)生具備的不同能力，讓學(xué)生擔(dān)任不同的職位，但是如果違反紀(jì)律，或工作沒盡責(zé)，就會馬上被替換，使班干部的工作有了一定的挑戰(zhàn)性。在某種程度上，從小培養(yǎng)孩子們在各方面的能力。善于培養(yǎng)有能力的班干部，把班級交給孩子們自己管理，也減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān)。
5、與家長的溝通交流很重要。
孩子的成長，離不開家長的教導(dǎo)，做好班主任工作，離不開家長的輔助。加強(qiáng)與家長的溝通交流，才能讓家長及時了解自己孩子在學(xué)校的情況，同時也能讓老師更清楚每一個孩子的個性，針對孩子的問題與家長共同解決。
師范生班主任工作心得篇五
教師，不僅要教書，更要育人。但面對如此多的一個個很有個性的學(xué)生，我們怎樣才能真正做到“因材施教”呢？況且在培訓(xùn)老師的課堂里，我們師范生也沒有真正有哪一門科目是專門來講做學(xué)生的思想工作的。那么我們該怎么做一個班主任呢？那就是要靠智慧來做一個有“思想的”班主任。
有思想的班主任應(yīng)該是懂得教育規(guī)律的老師，懂得按照教育規(guī)律辦事，懂得按照孩子的生長發(fā)育規(guī)律進(jìn)行教育教學(xué)，他們會思考用什么樣的方式教學(xué)使學(xué)生能夠接受、愿意接受的進(jìn)而會產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)愿望的；他們會思考怎樣教育學(xué)生會讓學(xué)生感到如沐春風(fēng)、如淋甘露，即使批評也是和風(fēng)細(xì)雨、潤物無聲；他們在學(xué)生犯了錯誤的時候絕不會諷刺挖苦學(xué)生，不會歧視、傷害學(xué)生；他們的眼睛里不會只有學(xué)生的缺點(diǎn)而沒有優(yōu)點(diǎn)。
有“思想的”的班主任應(yīng)該是《十四歲的花季》里的童老師那樣的，應(yīng)該是《麻辣教師》里的麻辣教師，去用智慧去教育和影響一幫調(diào)皮又可愛的學(xué)生。讓我們來看一下具體的案例吧。
案例一：在某一次期末考試前一天，有位歷來成績優(yōu)秀的小劉同學(xué)，或許是十分自信的緣故，竟然在自習(xí)課上下象棋，不顧其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。值日班委對他進(jìn)行批語后，他竟然置之不理且出言不遜“管你什么事，你有本事考過我！”。
你如果是這個班級的班主任，你會怎么做？怎么做才能算是一個有思想的班主任？
一般的班主任肯定會在了解情況之后，肯定班委的工作，然后對這位小劉同學(xué)進(jìn)行批評教育。但有思想的班主任肯定還會再進(jìn)行深入抓住契機(jī)，讓小劉和那位班委都得到“收獲”。
看看這位有思想的班主任是如何做的？
事后，值日班委向我反映之后。我找小劉同學(xué)進(jìn)行談話?！靶ⅲ闶且晃豢壳趭^學(xué)習(xí)，課后自覺鉆研的好同學(xué)。憑你的實(shí)力，不管在全班乃至全年級你都是數(shù)一數(shù)二的，將來前途肯定無量的?！毙⒙牶螅?dāng)然就喜形于色，心里非常激動?！澳愕钠逡蚕碌貌诲e，有竅門嗎？”“當(dāng)然有啊，老師，我都背了好幾本棋譜了呢！”“哦，原來也要按規(guī)矩來??！”我特地在“規(guī)矩”上加重了語氣，小劉下意識地看了看我，我繼續(xù)我的話題，“如果瞎走棋，會可能贏嗎？”“那，那怎么行？”“那規(guī)矩很重要??！棋圣按不按規(guī)矩走棋？”“那當(dāng)然，不然怎么叫棋圣呢？”話鋒一轉(zhuǎn)，“但是，”我把“棋圣會不會從來不看棋，研究棋呢？”“怎么會??？他們花很多時間鉆棋呢？”“那在這關(guān)鍵時刻，你是不是應(yīng)該調(diào)整狀態(tài)，集中心志，以謙虛之態(tài)，重新自我復(fù)習(xí)呢？”小劉馬上點(diǎn)了點(diǎn)頭，臉上有點(diǎn)難為情，接受了批評。隨后我又對他提出了第二個要求，“班委今天也是按規(guī)矩來管理班級，你不服從，讓他遭受了打擊，你怎么讓他認(rèn)識到規(guī)矩是不能違背的？”“我來，我來，我向他道歉。”“那他的學(xué)習(xí)還不如你，你愿意幫他補(bǔ)一補(bǔ)嗎？”“行，沒問題，我會讓他認(rèn)識學(xué)習(xí)上的規(guī)矩的！”小劉調(diào)皮地回答道。放學(xué)后，小劉主動留了下來，并向班委賠理道歉，還幫班委一起溫習(xí)了功課。在第二天的期末統(tǒng)考中，小劉發(fā)揮出色，取得了好成績，那個班委也找回了真理，考試中也取得了理想的成績。
在小劉的這件事中，如果批評不當(dāng)，過于激烈，肯定會影響他第二天的考試情緒。適度的批評，不僅使小劉受到了教育，而且激發(fā)了他的斗志。并且事件中還有一個教育對象值日班委不能忽視。大多數(shù)班主任只會關(guān)注小劉，而忘記了對另一個人值日班委的教育?，F(xiàn)今的教育大多都“改邪”比較重視，但忘了“揚(yáng)善”。一個有思想的班主任不應(yīng)該每次都是去重視“改邪”，更重要的是“揚(yáng)善”。
因此，要做一個有思想的班主任并不是一蹴而就的，而需要有一定的積累才能做成的。換句話說，年輕老師需要在不斷地工作中才能成為一個有思想的班主任。
師范生班主任工作心得篇六
《水滸轉(zhuǎn)》上有一個花和尚魯智深，自稱“灑家”；孔夫子及其門人被稱為“儒家”；老子被稱為“道家”；其他還有“法家”、“墨家”等等！作為班主任，我覺得也可以稱為“家”：“雜家”！
先秦學(xué)術(shù)思想九流十家之一中也有個雜家，那個雜家咱們班主任比不了！記得電視里面好象那些太監(jiān)自稱“雜家”的，我們這里指的“雜”和他們的那個“雜家”可不一樣！探監(jiān)的“雜”有太多的侮辱、曖昧在里面，我們班主任也不能比！班主任所謂的“雜”是雜亂無章的“雜”！是“無所不能”的雜！
作為班主任，你首先得是一個“心理學(xué)家”！為什么這么說呢？你想，如果你面對的是一群活蹦亂跳的小毛孩，都是張嘴“為什么”的年紀(jì)，你不懂他們的心理，能回答的上來嗎？不怕被他們問暈？如果你還沒有為人父母，你不要去琢磨做父母人的心理？如果你面對的是一群18、19歲的“小大人”，你能不懂他們的心理嗎？否則哪里是你教育他們，不被他們耍就萬幸了！學(xué)生遲到了，你批評是不要考慮他的心理變化嗎？學(xué)生打架了，你不要考慮自己的激烈言辭帶來他的心理震動嗎？你不要考慮他們的承受能力嗎？甚至連自己平時是微笑還是板著臉其實(shí)都是班主任琢磨學(xué)生最“害怕”或最能降伏他們心理后流露出的表情！
作為班主任，還要是一個“演講家”！你想說服學(xué)生嗎？你想說服家長嗎？你想說服校長嗎？你想讓學(xué)生努力學(xué)習(xí)嗎？你想讓家長尊敬你嗎？你想讓校長喜歡你嗎？你想與眾不同嗎？去學(xué)演講吧，讓自己變的口若懸河，最好能像周星馳扮演的《九品芝麻官》中的包龍星一樣，能把直的說成彎的！沒有好的口才，有理也會輸三分！
作為班主任，還得是一個“禮儀專家”！自己要注意自己的穿著打扮不能怪異，要有品位！自己的待人接物要溫文爾雅，有知識分子的風(fēng)度！自己的言談舉止要彬彬有理！作為男人，必備的幾件“武器”要齊全！作為女班主任，更要“濃裝淡抹總相宜”，千萬別想電視里放的那樣，只要是一出現(xiàn)女老師的鏡頭，都一個個像剛出土一樣！
作為班主任，還得是一個“記憶專家”！你最好要記得某個同學(xué)這個學(xué)期總共犯過幾次錯誤，其中有幾次是睡覺，幾次是遲到，幾次是抄作業(yè)！你還的記得某個領(lǐng)導(dǎo)的生日！上次考試班級的總體水平！自己上個月的班主任費(fèi)情況！
作為班主任，還得是一個“表演家”！年年都有類似的元旦晚會，你總不能每次都說：“我給大家朗誦一首詩”吧？或者“我給大家講個小笑話，老招笑了，我這輩子就指它活者呢”吧？你要會唱幾首不太肉麻也不太“陳舊”的歌曲，最好再會點(diǎn)樂器，來點(diǎn)美聲，那才能讓學(xué)生滿足！
作為班主任，還得是一“評論家”！不管好事壞事，都能“砍”上幾句，都能說出個“之乎者也”來，否則你總不能晾著吧！
做一個好人不難，難的是做一輩子好人！做一個班主任不難，難的是做一個好班主任！
師范生班主任工作心得篇七
班主任評語是教師對學(xué)生一學(xué)年終極性的評價,是班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。評語是一種教育手段,一份好的評語,應(yīng)該能反映學(xué)生的個性特點(diǎn),充分肯定學(xué)生,鼓勵學(xué)生,又能適當(dāng)指出缺點(diǎn),既使學(xué)生能正確認(rèn)識自己,明確今后努力的方向,體會到班主任評語的用意,又能使家長了解到子女的情況,有效的配合學(xué)校。
我喜歡給學(xué)生寫評語,不論是期末還是平時,只要有學(xué)生紙質(zhì)的材料(比如定期需要上交的作業(yè)本、需要考試卷等)給我,而且我要發(fā)還給他的,我一定會寫上評語。我認(rèn)為這些都是班主任可以抓住的教育時機(jī),可以和學(xué)生進(jìn)行心靈溝通的重要陣地。我要守好我和學(xué)生的這塊圣神的心靈境地。
寫評語有一定的講究,我不能讓學(xué)生對老師的感覺是只看到我的缺點(diǎn)沒有看到的進(jìn)步,我所以評語不是能單調(diào),要有豐富的語言和眾多的情感。我感覺在評價語言中增加激勵和溫馨的話語,可以增進(jìn)師生之前的情感,拉近我學(xué)生之前的距離,同時也使得班主任評語原本的教育功能得到了更好地得到發(fā)揮。
首先來說說日常的班主任評語,我往往會根據(jù)學(xué)生的個性特征,近期參與的各項(xiàng)活動的表現(xiàn)以及情緒上的變化加以指導(dǎo)和點(diǎn)評,把學(xué)生的特點(diǎn)放大,把學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)突出,或者是對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo),讓學(xué)生看到老師對他時時的關(guān)注和不一樣的關(guān)愛。
我有點(diǎn)時候也會把與家長聯(lián)系后家長對孩子的期待和家庭的特點(diǎn)進(jìn)行分析,將家庭對孩子缺少的交流溝通傳達(dá)給學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)會看到家長“愛在心頭口難開的心”,看到家長“打在兒身痛子在娘心”的無奈,讓學(xué)生學(xué)會從他人的角度考慮問題,讓學(xué)生學(xué)會體諒自己的父母,體會父母濃濃的愛。這是一種感恩教育,也是一種愛的傳遞和延續(xù)。
話要說回來,班主任的在作業(yè)和試卷上的評語不可能只有孩子這些情感上的和行為上,當(dāng)然還要針對學(xué)生作業(yè)的完成情況進(jìn)行評價。班主任所教的科目,學(xué)生的重視程度其實(shí)也可以側(cè)面反映出學(xué)生對班主任的喜歡和敬重程度。我的評價分等級a+到d不等,看到完成比較差或者沒有完成的我還會把等級的字放大,在封面話上一個生氣的表情,或者寫上一句類似“吉吉很生氣,后果很嚴(yán)重”,“你怎么可以這樣來傷害我幼小的心靈”的話。評價也要看學(xué)生的改變,只要是學(xué)生的作業(yè)完成情況有改進(jìn)的我就會表揚(yáng)他“這次的作業(yè)比前幾次明顯有進(jìn)步,我決定給你32個贊!”我的評語風(fēng)格帶有“調(diào)皮”的色彩,常常會給學(xué)生畫上我當(dāng)時該作業(yè)的表情,有發(fā)火鼻孔冒煙的,有微笑的,有呲牙大笑的也有傷心流淚的等等。這樣我的學(xué)生更容易接受我的評價,有時候甚至?xí)吹脴泛呛堑?。用評語的方式讓學(xué)生們慢慢對交作業(yè)充滿著期待,對老師的評語充滿著遐想,為了得到更多正面的評價他們自然就會把更多的時間投入到作業(yè)當(dāng)中。
學(xué)習(xí)和習(xí)慣需要正確地引導(dǎo),常常給學(xué)生寫寫評語相當(dāng)于一次又意思的談話,讓班主任的工作事半功倍。
我最頭疼也最為用心的是班主任學(xué)期結(jié)束要給每個學(xué)生寫的評語。一個班級將近50個學(xué)生,我基本上每個學(xué)生平均有200字,對他這一個學(xué)習(xí)以來的綜合評價有的學(xué)生200個字根本不夠。舉個例子吧,下面是我給班級里一個比較調(diào)皮富有喜感的男生寫的評語:“你為這個集體增添了許多笑聲與生機(jī)。作為《一個導(dǎo)演的噩夢》中的男主角,你深刻地詮釋了一個鮮活的人物,你的表演和喜感感染了所有人,當(dāng)然還有你不帶做做的演技,這場戲讓我看到了一個有天賦活靈活現(xiàn)的張克,只可惜你沒能登上大舞臺,讓更多的人看到你的能力。
‘人最大的敵人就是自己’,這句話說的很好,你認(rèn)為呢?從你的課桌我看到你愛整潔,有條理,同時我總是能在課堂上聽到你的正確快速的回答,看到你在試卷上的思想過程,足以體現(xiàn)你完全有能力成為一個優(yōu)秀的人。我希望你能戰(zhàn)勝自己的缺點(diǎn),對事情能全力以赴,在距離高考100多天的時間里要靠自己打個漂亮的勝利戰(zhàn)!”
我從特長上先肯定了他的優(yōu)點(diǎn),但也不否定他因?yàn)楣虉?zhí)不愿意參加演出給班級帶來的損失和我對他的遺憾。我從個人習(xí)慣和課堂表現(xiàn)上又肯定了他對學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力,但是也側(cè)面指出他的不夠努力。這樣的先抑后揚(yáng),讓學(xué)生充分認(rèn)識到老師對他的期待,以及他的缺點(diǎn)對他個人產(chǎn)生的影響。我相信他能夠從我的言語中心靈神會。
好的評語是班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容,反映出了班主任對學(xué)生的關(guān)注和用心,同時也體現(xiàn)出了班主任的個人品質(zhì)和對教育的責(zé)任感。怎樣寫期末的評語,班主任需要從以下這些方面做好工作。
一、平時注重學(xué)生個性的分析和素材的積累。
在與學(xué)生的日常交流中要學(xué)會觀察,觀察學(xué)生的小事,即使是擦黑板。我們的一位男同學(xué)擦黑板就擦得非常認(rèn)真干凈,我必定會表揚(yáng)他。還有學(xué)生參加的各項(xiàng)文體類的活動,他的表現(xiàn)和他的榮譽(yù)也是重要的評價對象,它可以讓學(xué)生看到自己的閃光點(diǎn)也會對這些活動產(chǎn)生更加濃厚的興趣。我認(rèn)為,多角度的評價是非常有必要的。
如:我們班的“男神”同學(xué)有著成熟的思維和高挺的身姿,不過男神不僅僅是外形上的,更是你內(nèi)心的穩(wěn)重決定的。
現(xiàn)在的張豪學(xué)習(xí)刻苦,作業(yè)認(rèn)真,即使是課間休息都不愿意放松背著單詞和各種條目,我真心為你感到高興。你的努力大家都看在眼里,但是“男神”也會有憂愁,我希望你能保持樂觀向上地心態(tài)去面對,更希望每天都能看到你“男神”般的笑容。高三加油,高考加油!
二、與任課老師、家長等加強(qiáng)聯(lián)系,從他們的角度評價學(xué)生。
不同的渠道可以讓我更加全面的了解學(xué)生,對學(xué)生的評價也會變得更加有力和有效。
師范生班主任工作心得篇八
成為286班的班主任已經(jīng)一個星期了，突然有些喜歡上這個在群眾口中所謂的“差班”了，不知為什么，或者說根本就沒有原因。一進(jìn)班就有種熟悉的感覺，好幾個男生好像在哪見過。生活在他們中間，有時還分不清自己的角色，是老師，又好像是他們的學(xué)生，總之，很奇妙的感覺。
曾經(jīng)我很討厭在學(xué)校不聽話的學(xué)生，因?yàn)樗麄儾蛔袷丶o(jì)律、學(xué)習(xí)不好還會影響到別人；后來高中畢業(yè)了，我反而改變了以前的看法，倒有些羨慕他們了，雖然他們的成績不是很理想，但在高中時代，他們收獲了很多朋友，有很多難忘的經(jīng)歷，而我高中生活確實(shí)單調(diào)乏味，這仿佛也是一種遺憾。
看著今天286班的學(xué)生，他們好似我青春中曾經(jīng)丟失的一段回憶。這兩天，我也明顯感覺到和他們熟悉了很多，他們不是什么都差，他們聽話只是不愛學(xué)習(xí)，也許他們是在摸索我的性格，也許過幾天壞習(xí)慣還會反彈，但我還是要感謝上天給我這樣一個機(jī)會讓我接觸他們！
為了更好的融進(jìn)這個班集體，提高自己的班主任工作技能，我特意給上學(xué)期給我們講班主任技能課的閻老師打了電話，請教了一些我遇到的問題，閻老師對我的工作情況作了分析，并且給我提了很多有益的建議，真的很感謝閻老師的幫助！
今天晚自習(xí)，我正在辦公室準(zhǔn)備教案，一個學(xué)生敲門，告訴我今天晚上班里沒有老師看自習(xí)，有點(diǎn)亂，讓我趕快去看看，我起身要走，突然又想到這兩天辦公室有老師講班主任遇到的問題，就包括學(xué)生惡作劇的事，所以我沒急著上樓，讓他先回去。我稍稍平靜了一下心緒，控制好身體里的“洪荒之力”，才上樓。班里的情況還算可以，紀(jì)律委員在管紀(jì)律，但還是有些學(xué)生在說話，看我進(jìn)來，安靜了許多。
正如其他老師對286班學(xué)生的評價，學(xué)生情商很高，他們很懂事，做事很有分寸；但又不懂事，浪費(fèi)了很多青春時光，養(yǎng)成了許多不好的習(xí)慣。在我的實(shí)習(xí)期間，也許我并不能做的很好，但我一定會認(rèn)真去做班級的工作。
師范生班主任工作心得篇九
多年的班主任工作實(shí)踐, 使我深深地體會到：有高度責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的前提, 這也是我們做老師的基本準(zhǔn)則，還有就是講究用科學(xué)的方法對班級進(jìn)行管理，本人認(rèn)為對班級的科學(xué)管理主要集中體現(xiàn)在：“嚴(yán)”、“細(xì)”、“恒”和“做好表率”上。
1、“嚴(yán)”就是要嚴(yán)格要求學(xué)生
要求學(xué)生遵守嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)格的行為規(guī)范，要求有嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計劃和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。還要求教師有嚴(yán)父慈母般的愛, 同時也要給學(xué)生最起碼的尊嚴(yán)。我具體的做法是：了解學(xué)生、熱愛學(xué)生、信任學(xué)生、鼓勵學(xué)生, 以嚴(yán)格的要求、嚴(yán)明的紀(jì)律、細(xì)心的愛護(hù)、恒心的堅持和做好學(xué)生的表率來管理班級。了解和研究學(xué)生是掌握教育藝術(shù)的基本功, 要做好班主任工作,就必須具備這樣的基本功。孫子說：“知己知彼, 百戰(zhàn)不殆?！绷私鈱W(xué)生, 就有可能對學(xué)生進(jìn)行因材施教、有的放矢地對學(xué)生進(jìn)行必要的教育。一個班級如果班主任了解了一個班幾十個學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、性格和家庭等情況, 班主任工作就已成功了一半。
2、班主任工作要“細(xì)”
首先, 要細(xì)選班干部。班干部是班主任的得力助手, 培養(yǎng)好班干部, 班主任就不會脫離學(xué)生, 不會孤軍奮戰(zhàn)。因此, 開學(xué)伊始, 我就選思想好的、學(xué)習(xí)一般、群眾基礎(chǔ)好且有一定工作能力的學(xué)生擔(dān)任班干部工作。然后對他們進(jìn)行具體的分工, 讓他們明確其具體的職責(zé),并教給他們工作方法,指導(dǎo)并幫助他們開展工作。同時利用班干部, 開展兵管兵、兵教兵的活動。其次, 班主任可以利用班干部更多地與學(xué)生接觸, 多了解學(xué)生。在與班干部交流時, 及時了解每個學(xué)生的更具體的情況。班干部工作有成績時, 我就及時地給予肯定和表揚(yáng), 他們工作有失誤時, 我就更細(xì)心地引導(dǎo)他們開展工作, 及時糾正他們的錯誤。熱情地幫助他們,鼓勵他們克服缺點(diǎn), 樹立他們的威信和信心。以表揚(yáng)為主, 盡量少批評他們, 個別事情大膽放手讓他們?nèi)プ? 信任他們, 支持他們, 逐步培養(yǎng)他們的工作能力。如出黑板報、安排值日、安排勞動等。平時多與他們談心, 更加嚴(yán)格要求他們, 讓他們認(rèn)識到：他們應(yīng)該帶好頭, 給同學(xué)們做好榜樣。再次, 作為班主任要有周全的工作計劃，計劃是指導(dǎo)行動的依據(jù)，有了計劃, 做起事來就會井井有條, 不會雜亂無章。因此, 開學(xué)初我就制定了詳細(xì)的班主任年度工作計劃, 以便有計劃地安排指導(dǎo)班級開展工作。這樣, 班主任工作就不會失去中心, 無所適從, 盲目工作。有了計劃之后, 我們就可以按計劃完善學(xué)生的目標(biāo)管理。從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、思想等都可進(jìn)行必要的目標(biāo)管理, 實(shí)現(xiàn)科學(xué)化管理班級。另外, 處理學(xué)生中發(fā)生的問題更要“細(xì)”，工作重點(diǎn)要落到實(shí)處。尤其是當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)違反紀(jì)律, 需要你處理時, 班主任工作一定要“細(xì)”，切記不可主觀武斷、粗暴, 更要勤于家訪, 主動了解情況, 溝通學(xué)校與家長的聯(lián)系。
3、班主任工作要有持之以恒的決心
不要抓一段時間, 放松一段時間,貴在“恒心”。堅持日日如此, 不放松任何一個時間段,不放松任何一個細(xì)節(jié)。只要我們持之以恒，就是頑石般的學(xué)生, 也會終有被感召轉(zhuǎn)化的一天。
4教師要做好學(xué)生的表率, 真正做到“為人師表”
教師的紀(jì)律可以簡單地說：要求學(xué)生做到的,老師自己必須先做到；要求學(xué)生不做的, 自己帶頭不做。教師的身教作用尤其重要?？鬃釉?；“其身正,不令而行,其身不正,雖令而不從?！币虼? 我要求學(xué)生做到不遲到、不早退、不缺課等, 我自己先做到?？傊?我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感, 運(yùn)用科學(xué)的班級管理方法,把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處。有人說：“要給人以陽光,你心中必須擁有太陽?！卑嘀魅问墙逃?、領(lǐng)路人, 只要我們的班主任心中擁有太陽, 洞悉學(xué)生的心理, 對學(xué)生的教育動之以情, 曉之以理, 持之以恒, 和風(fēng)細(xì)雨, 定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好, 實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教”的目的，我們的學(xué)生就會自尊、自立、自律、自強(qiáng)。
師范生班主任工作心得篇十
大學(xué)畢業(yè)至今，從教十八個年頭了，一直任教數(shù)學(xué)，擔(dān)任班主任。雖然辛苦，卻很快樂，只緣心中有愛。
國運(yùn)興衰，系于教育；教育大計，教師為本。隨著創(chuàng)新型國家建設(shè)與和諧社會建設(shè)，滿足國家現(xiàn)代化事業(yè)和人民群眾對于優(yōu)質(zhì)教育資源日益增長的需求，教師的作用更加突出，教師的工作更加重要。以怎樣的動機(jī)、心態(tài)、態(tài)度從事教育教學(xué)，其意義與效果都是不可同日而語的。
我以為，作為教師首先應(yīng)該把教育當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)，而不僅僅是職業(yè)，并且要一生鐘愛這一事業(yè)。事業(yè)和職業(yè)，差之毫厘，失之千里，兩者在時間、空間和性質(zhì)上，都絕不相同。很多職業(yè)都是可以選擇的，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當(dāng)作一份職業(yè)，它就只是一件事情，做完就脫手，或許更甚，它僅僅是你謀生的一種手段。如果把它當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)，你就會設(shè)計它的未來，把每天的每一步當(dāng)作一個連續(xù)的過程。想一想，若干年后，我從班主任崗位上退下來，看到自己辛勤教誨的學(xué)生，桃李滿天下，那該是一種怎樣的滿足和成就！
基于此，我把教育當(dāng)作事業(yè)去做了，我投入、我付出，但我無悔。因?yàn)槲覑劢逃@項(xiàng)神圣的事業(yè)。
班主任是塑造學(xué)生心靈的建筑師，班主任工作是對學(xué)生的身心施行的一種有目的、有計劃的引導(dǎo)、感化。而"感人心者莫先乎情"。班級管理要以厚愛為出發(fā)點(diǎn)。班主任只有把愛的情感投射到學(xué)生的心田，師生間才能產(chǎn)生心心相印的體驗(yàn)，收到良好的教育效果。因此說熱愛學(xué)生是班主任教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。教育藝術(shù)之樹只有植根于愛的土壤，才能結(jié)出豐碩的果實(shí)。教育中的一切技巧和方法，離開這一基礎(chǔ)都將變得蒼白無力。一個對學(xué)生冷漠無情的人，是根本無法實(shí)行教育的，更談不上教育藝術(shù)。沒有愛，就沒有真正的教育管理；沒有愛，就不能掌握成功教育的管理方法。
熱愛學(xué)生，就要面向全體學(xué)生，平等民主地對待學(xué)生，不能歧視任何一個學(xué)生，哪怕是有的學(xué)生有生理或心理的殘疾。前蘇聯(lián)的一位教育學(xué)家曾說："漂亮的孩子人人都愛，愛不漂亮的孩子才是教師真正的愛。"做老師的就應(yīng)該公平地對待每一個學(xué)生，讓學(xué)生享受到平等的愛。我在峰雙七中擔(dān)任c118班主任時，周永輝同學(xué)的腿曾被蛇咬傷過，父親又因病中年早逝，導(dǎo)致他患有嚴(yán)重的心理障礙，總是覺得自己的兩腿不是一般長，又擔(dān)心會不會遺傳父親的疾病，整天恍恍惚惚。為了解開他的心結(jié)，我經(jīng)常開導(dǎo)他，并自費(fèi)帶他到人民醫(yī)院檢查咨詢。在峰雙一中擔(dān)任c241班主任時，張亞彥同學(xué)患有先天性白化病，視力非常差，完全看不清黑板，我上完課都會主動把備課本拿給他，并讓同桌把其他科目的筆記本借給他參考，在我的帶領(lǐng)和引導(dǎo)下，全班同學(xué)都很關(guān)心他，他也很努力，20xx年高考取得了優(yōu)異的成績。為了他的錄取，我又寫信到人民大學(xué)招生辦推薦，還聯(lián)系在人大讀書的其他學(xué)生幫忙反映，最終中國人民大學(xué)以寬闊的胸懷擁抱了他?，F(xiàn)在他快大學(xué)畢業(yè)了，仍然堅持每年教師節(jié)、春節(jié)都發(fā)短信過來感謝和問候。c302賀小汀同學(xué)也不幸患先天性小兒麻痹癥，我同樣對他悉心教育、關(guān)懷備至，今年夏天他也走進(jìn)了大學(xué)校園。
熱愛學(xué)生，就要尊重全體學(xué)生，承認(rèn)每個學(xué)生都有發(fā)展的潛力，只是發(fā)展的契機(jī)不同，途徑不同、趨向不同。面對千差萬別的學(xué)生，應(yīng)該看到每個學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，全面地、辨證地認(rèn)識學(xué)生。不宜過早地給學(xué)生下結(jié)論，用過激的語言訓(xùn)斥學(xué)生。有的老師批評學(xué)生時說："你簡直不可救藥了！""你還有什么希望！"等等，嚴(yán)重地傷害了學(xué)生的自尊心，無疑是對學(xué)生的"心理懲罰"。我總認(rèn)為，每個學(xué)生都是渴望上進(jìn)的，對暫時落后的學(xué)生，我更多的是鼓勵，和他誠懇的交流，讓他找出自己存在的差距，幫助他拾回自信、重塑自我。c302在今年高考中有6名計外生考上了本科，與我平時對學(xué)生的這種博愛是分不開的。有一句名言叫"蹲下來看孩子"，教育者要蹲下來和學(xué)生保持一樣的高度，以學(xué)生的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重他們、理解他們，也就只有在這樣的前提下，教育者才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間以了解、剖析、關(guān)愛學(xué)生，為學(xué)生提供最適合的教育。
熱愛學(xué)生，就要真心實(shí)意為學(xué)生排憂解難，在班級管理中，我把自己的愛心灑向每一個學(xué)生的心田，時時處處為學(xué)生著想，用一顆真誠的愛心去感化學(xué)生。很多次我把生病的學(xué)生送到醫(yī)院；學(xué)生喝水不方便，我在辦公室為他們把水燒開；天冷的時候，總是提醒學(xué)生多穿點(diǎn)衣服；放假時叮囑學(xué)生注意安全；學(xué)生暫時沒錢時我總是拿自己的錢接濟(jì)。一位學(xué)生叫謝湘桃，高三那年的寒假，父親得癌癥久治不愈，撒手而去，他母親沒有工作，哥哥又讀大學(xué)，父親治病不僅花光了家里所有的積蓄，還借了不少債。治喪那天，我?guī)О嗌贤瑢W(xué)去吊唁，說不出的心酸，掏出自己和同學(xué)們所湊的近一千元錢，表達(dá)我們的心意，給他以鼓勵和感召。不多久，他又回到了我們身邊，通過幾個月的沖剌，在高考中考出了538分（理科）的好成績。
說到底，真教育其實(shí)就是對感恩之心的喚起，因?yàn)槲覀冊I(lǐng)受，所以該施與，因?yàn)樵甘┡c，才會讓更多人領(lǐng)受。如果一個教師對學(xué)生不能付出真正的愛，卻奢談培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心，那無疑是荒唐可笑的。
三、愛活
班主任的人生觀、世界觀、價值觀，他的品行，他的習(xí)慣，他對生活的態(tài)度，都這樣那樣地影響全體學(xué)生。所以作為班主任，不僅是傳授知識，更要教會學(xué)生做人，以積極的生活態(tài)度面對人生。告訴他們要熱愛生活、感悟生活、理解生活，讓自己擁有一個好心境，始終保持著一份開朗樂觀的心情，能夠?qū)W得輕松、遇事從容、活得灑脫。
師范生班主任工作心得篇十一
有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細(xì)。大至教育教學(xué)工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心。作為一名初二年級的班主任，我一直在探索一種輕松快樂的`管理方法，讓自己從一些瑣碎的小事中自我解放出來，讓學(xué)生成為班級管理的主人，培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自主管理的能力。崔校長在上一學(xué)期就鄭重提出：“教是為了不教，管是為了不管”。通過幾年的班主任工作，我認(rèn)為只要師生之間互相理解，互相信任，將班級工作細(xì)化到人，在班級管理方面就比較順手。我始終堅信：凡事都要踏踏實(shí)實(shí)地去做，不鶩于虛聲，而惟以求真的態(tài)度去努力地工作，才能做好班主任工作。
新學(xué)期開學(xué)，學(xué)生的思想處于游離、散漫的狀態(tài)，在這段時間,我通常是早做打算、早安排。接任初二四班班主任后，針對農(nóng)村孩子的現(xiàn)狀，召開感恩父母主題班會。農(nóng)村孩子早當(dāng)家，深知父母生活的艱辛，讓孩子在班內(nèi)談自己的感受，樹立正確的人生觀。使孩子明確讀書是農(nóng)村孩子改變命運(yùn)的唯一出路。樹立他們團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)，永爭第一的信念。通過年級組舉行的拔河比賽和全校的隊列隊形比賽，提高班級凝聚力，使學(xué)生認(rèn)識到自己是班集體的一員，人人為班爭光。因而在兩次活動中都獲得了比較優(yōu)異的成績。
1、充分發(fā)揮班級干部的作用
讓學(xué)生選出自己信任的班干部。是我班民主管理的體現(xiàn)，任班主任以來，每次選班干部、班委時，我都會把權(quán)力下放給學(xué)生。引導(dǎo)他們從品德、學(xué)習(xí)成績、平時表現(xiàn)等幾方面權(quán)衡，選出合格的班干部。班干部確定后，做好他們的思想工作，樹立他們團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)，永爭第一的信念。每位班干部要發(fā)表就職演說，由全體同學(xué)監(jiān)督。因?yàn)槲野喔刹渴墙?jīng)過同學(xué)自選的，所以同學(xué)們也心服口服。像小組長檢查每天的課堂效果，抽考；值日組長檢查衛(wèi)生情況；各課代表負(fù)責(zé)課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況；班長的管理工作等等。都盡其任，負(fù)其責(zé)，班級工作效果良好。通過學(xué)生的自我管理，培養(yǎng)了學(xué)生的管理能力，樹立了學(xué)生的班級主人意識，提高學(xué)生的素質(zhì)。
2、利用課堂評價表，提高學(xué)生參與課堂的積極性
開學(xué)之初，由于學(xué)生剛剛?cè)胄＃瑢W(xué)生的課堂表現(xiàn)不積極，參與課堂的意識不強(qiáng)。為了提高學(xué)生參與課堂的積極性，體現(xiàn)出杜朗口中學(xué)的課堂特色。我及時在班內(nèi)實(shí)施課堂評價機(jī)制，具體做法是，每節(jié)課由小組長記錄本小組同學(xué)的發(fā)言情況和發(fā)言次數(shù)，每天一評價。評選出當(dāng)天的課堂表現(xiàn)秀，以及優(yōu)秀小組，利用晨會及時評價。對表現(xiàn)好的同學(xué)和小組及時表揚(yáng)，對表現(xiàn)不好的教師及時了解他們不積極的原因，做好思想工作。通過這種評價機(jī)制，極大的調(diào)動了學(xué)生參與課堂的積極性，課堂效果也好了起來。
在班級實(shí)行民主管理，不是完全放手給學(xué)生，由于學(xué)生的思維層次、認(rèn)知能力的不平衡，單純的自我教育不可能解決所有問題，完全依賴學(xué)生的自覺性也不現(xiàn)實(shí)，自主教育如果放棄引導(dǎo)，就會放任自流，教育效果也就會落空。必須在實(shí)行自主教育、自覺參與的同時，加強(qiáng)思想引導(dǎo)和紀(jì)律約束，只有把引導(dǎo)和自主、自律與他律有機(jī)結(jié)合起來，才能使學(xué)生的主體積極性發(fā)揮出來。我班的李海文同學(xué)是態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)主動性差，學(xué)習(xí)習(xí)慣非常不好的外地孩子，對待他，我采用“先揚(yáng)后抑”的方法教育他，先是肯定了他在理科方面的優(yōu)勢，又指出了他的行為習(xí)慣的種種不足，讓他自己給自己定出目標(biāo)，和哪些同學(xué)比，這樣他目標(biāo)明確了，我又讓一些好同學(xué)盯緊幫助，時時提醒，現(xiàn)在的他在思想和紀(jì)律方面，對自己有了約束力，自主教育在他身上得到了體現(xiàn)。
目前各行各業(yè)都舉行各種形式的行風(fēng)評選活動。通過行風(fēng)評選，借以調(diào)查本行業(yè)在人們心中的滿意程度，以及人們對本行業(yè)的意見及建議，從而改正本行業(yè)的工作改正不足，促進(jìn)本行業(yè)正常健康的發(fā)展。我認(rèn)為“學(xué)生評教”也屬于教育系統(tǒng)的一種行風(fēng)評選吧！因?yàn)樽鳛橐幻處熋刻熘苯用鎸Φ木褪菍W(xué)生，就如營業(yè)員每天都要面對顧客一樣。只有學(xué)生才最了解老師，通過孩子們的獨(dú)特思維和評價方式，及時找出自己工作中的不足，有則改之，無則加冕，不斷調(diào)整工作思路和工作方法，提高自己的教學(xué)水平。學(xué)生評教的作用主要體現(xiàn)在以下幾個方面。
（1）通過學(xué)生評教能及時發(fā)現(xiàn)自己工作的失誤，有利于提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。由于學(xué)生每天都要面對五六名教師上課，通過學(xué)生的橫向比較，他們很容易發(fā)現(xiàn)哪一名教師課堂組織的好，課堂效率高。學(xué)生親身的體驗(yàn)是教師無法體會到的，這樣日積月累學(xué)生就會對教師的上課能力作出一個準(zhǔn)確公正的評價，通過學(xué)生評教所反映出的結(jié)果實(shí)質(zhì)上就是學(xué)生對本班級教師長期橫向比較的結(jié)果，所以教師必須虛心真誠地接受這個結(jié)果多從自身找不足及時調(diào)整工作思路和方法，多向?qū)W生調(diào)查自己工作的失誤，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
師范生班主任工作心得篇十二
充實(shí)而又忙碌的一個月又要過去了，回想這個月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都讓我感到幸福和快樂！在這里我主要反思一下我這一個月來的班主任工作。
無論是當(dāng)班主任還是一般的任課教師，我認(rèn)為最重要的一點(diǎn)就是要用心去對待自己的學(xué)生，所謂“慈母”。我是個不善言辭的人，也沒有很多的所謂的社交技巧，但我就記住一點(diǎn)，用心去對待他人，當(dāng)然也包括自己的學(xué)生。雖然這當(dāng)中也出現(xiàn)過很多問題，包括有些學(xué)生并不領(lǐng)情，但是總的來說收到了良好的效果。一些即使是平時很調(diào)皮的學(xué)生也會知道你對他們的好，然后也會想方設(shè)法護(hù)著你，給你作為一個老師最大的欣慰。
當(dāng)然光有心還是不夠的，有些學(xué)生也會仗著你對他們好，然后有點(diǎn)肆無忌憚。這時候我會拉下臉來，充當(dāng)一個“嚴(yán)母”，要讓學(xué)生知道不能把福氣當(dāng)客氣，作為一個老師必須有原則，這樣才能讓學(xué)生在親近你的同時也知道保持一定的距離。距離產(chǎn)生美，這永遠(yuǎn)是個真理。
具體到班級管理上，還要有一個管理理念。我的管理理念就是把所在的這個班級當(dāng)成家，家庭成員之間要融洽相處、互相幫助，給家人以溫暖和關(guān)心。平時我們的所作所為都必須考慮給這個家?guī)淼挠绊?，也就是所謂的集體榮譽(yù)感，要培養(yǎng)學(xué)生“在今日以這個家為榮，而將來，這個家也會以你為榮”這樣一種思想有了理念，就要為這個理念去努力，要結(jié)合班級的實(shí)際來確立班級的工作計劃和奮斗目標(biāo)。班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會失去前進(jìn)的動力。所以，一個良好的班集體應(yīng)該有一個集體的奮斗目標(biāo)，這個目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)臺，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程會產(chǎn)生梯次激勵效應(yīng)，形成強(qiáng)大的班級凝聚力。
理念有了，計劃有了，就必須要有得力的助手幫你去實(shí)施。一個良好的班集體，必須擁有一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心，有了這個核心，才能帶動全班同學(xué)去努力實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)。發(fā)揮班干部的作用，把班里大多數(shù)事情交給班長他們?nèi)プ?，自己再適當(dāng)?shù)募右员O(jiān)督和指導(dǎo)，他們就能夠很順利地幫你完成，這樣既鍛煉了他們的能力，也給自己減輕了負(fù)擔(dān)。比如我們的班長周成玉，一直以來給人的印象都是很文氣，不聲不響的那種，但是自從當(dāng)了班長一段時間后，發(fā)現(xiàn)她能夠把上面交代的事情做的很好。
當(dāng)然除此之外還有很多要做的事情。而我作為一個班主任，事實(shí)上談不上是個很合格的班主任，也出過很多的問題，但是我給自己的原則是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，讓自己能夠進(jìn)步進(jìn)步再進(jìn)步，就讓自己這只笨鳥，勤加練習(xí)，希望有朝一日能夠飛吧。
師范生班主任工作心得篇十三
陶行知先生曾指出，教師對學(xué)生應(yīng)一視同仁，不能厚此薄彼。在每一個班級里都有一部分學(xué)習(xí)成績差、思想落后、行為習(xí)慣差的學(xué)生。我們做為教師不能因?yàn)樗麄兊摹安睢崩渎淦缫曀麄?，今天的差生，不一定明天還是差生。因而我們要對“他們”一視同仁,更要多付出些關(guān)愛，努力去轉(zhuǎn)化他們。
但作為教師的我們可曾意識到，鐵被煉成鋼的過程中，歷經(jīng)的不僅僅是千錘百煉，還有那必不可少的輕敲水浸來增強(qiáng)它的韌度和鋼性，方能終成好鋼??！在班級的管理工作中我們所需要的也不僅僅是威嚴(yán)的面孔，聲色俱厲的批評，有時更需要的是：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”！用你的真誠與學(xué)生溝通，用你的真情與學(xué)生互動，用你的真愛給學(xué)生送去溫暖。
有了心與心的交融，就會“心有靈犀一點(diǎn)通”。但心與心的交融，它需要一定的載體、方式、方法，讓心的距離拉近，有時甚至需要零距離，這樣我們的教育才不會空洞，才會有的放矢，才會產(chǎn)生更加實(shí)際的效應(yīng)。
片段一：
20xx年我擔(dān)任高三化學(xué)教學(xué)工作，同時擔(dān)任高三（5）班班主任。班上有一位叫劉小輝的男生，雖然成績比較優(yōu)秀，但癡迷于網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)游戲，行為習(xí)慣較差，多次違反班級里的規(guī)章制度，曾在教室里打撲克玩耍，被我知曉后找其談話并予以嚴(yán)厲警告和批評。從此，該生對上化學(xué)課很抵觸，作業(yè)完成質(zhì)量不高，其他學(xué)科比較優(yōu)秀，而化學(xué)成績一落千丈。心想：我怎么這么倒霉，遇上了這么頑劣的學(xué)生，批評和教育一下，竟然和我對著干。
片段二：
開學(xué)的第5個禮拜，化學(xué)課上我無意發(fā)現(xiàn)了他又在開小差，在書上無聊的畫著人物肖像。心想：這孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣太差了。于是下課后把他叫來又教育了一下，嚴(yán)厲地說：“我知道你以前學(xué)習(xí)成績很好，可現(xiàn)在你看看自己的表現(xiàn)和班級的倒數(shù)排名，學(xué)習(xí)態(tài)度差，習(xí)慣差，和你之前高一高二的表現(xiàn)天差地別。面臨高考，要改頭換面，作為學(xué)生要有良好的品質(zhì)，你看你頭發(fā)這么長，衣服臟兮兮的，習(xí)慣決定命運(yùn)，你要從養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣開始，然后學(xué)習(xí)成績也會好起來。要相信自己，找準(zhǔn)目標(biāo)，你還可以比以前更優(yōu)秀?！彼芙┯驳狞c(diǎn)點(diǎn)頭，若有所思的走了。
接下來一個月他在課堂上的懶散、不愛聽講，稍微有些收斂，作業(yè)完成率也高了。我發(fā)現(xiàn)除了學(xué)習(xí)外的其他方面他都表現(xiàn)算不錯。月考考試成績進(jìn)步明顯，可還是沒有達(dá)到我所期待的。平時周末回家，還是喜歡網(wǎng)絡(luò)游戲（調(diào)查同學(xué)所得到的）。
片段三：
期中考試結(jié)束，開完家長會后的一個周末，我又把他單獨(dú)叫出來談話。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)最近他變得沉默寡言，不愛參與集體活動，學(xué)習(xí)成績又有所下降，繼續(xù)又回到原來懶散、沒有目標(biāo)的狀態(tài)。想起他媽媽家長會時流淚說的話語，我覺得有必要和他好好談?wù)劊ㄔ瓉硭耐嬗螒?、學(xué)習(xí)不努力、懶散等等，都是想引起媽媽的關(guān)注，想得到媽媽的關(guān)懷和肯定，而他媽媽因?yàn)榧揖车脑?，起早貪黑，就是想努力賺錢，彌補(bǔ)在經(jīng)濟(jì)上對孩子的虧欠，而忽略了對孩子的感情和關(guān)懷。平時有打罵和忽視孩子的心里）。于是，我把他媽媽的原話轉(zhuǎn)述給他聽，后來他流淚了。我說道：“你的母親表面上看似不關(guān)心你，其實(shí)她都把他對你的愛埋藏在心底，默默的為你付出，辛勞的工作。我們應(yīng)擔(dān)負(fù)起我們作為子女應(yīng)有的那份責(zé)任?；厝ズ煤盟伎枷伦约哼^去，為將來打算一下。”
自從那次談話后，他與他母親的關(guān)系好轉(zhuǎn)了，上課也專注多了，網(wǎng)絡(luò)游戲不再接觸。就這樣在一系列的活動和談話中，他戒掉了網(wǎng)癮。樹立了奮斗的目標(biāo)。后來，他給我的一份書信中，寫了這么一段文字：“18歲的我現(xiàn)在明白了到底什么是“男人”，男人是兩個字：責(zé)任。現(xiàn)在我應(yīng)該用雙肩去扛起責(zé)任。我要對自己負(fù)責(zé)，對家人負(fù)責(zé)；對做過的事負(fù)責(zé)任，對說過的話負(fù)責(zé)……”。
作為一名班主任，我們要獨(dú)具慧眼，要發(fā)現(xiàn)差生身上的優(yōu)點(diǎn)和可挖掘點(diǎn)。對劉曉輝的教育就像是打一場“心理戰(zhàn)、持久戰(zhàn)”，家長、學(xué)生、老師就是這場戰(zhàn)爭中并肩作戰(zhàn)的“戰(zhàn)友”。家長、老師就是后勤保障部隊。后勤保障的能力，直接制約著軍隊建設(shè)的進(jìn)程和戰(zhàn)爭的結(jié)局。要打贏這場戰(zhàn)爭需要我們大家協(xié)同努力。一段時間過后，他的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣有了很大的改觀，成績也有了很大的進(jìn)步。有時我們不能把期望拔得偏離實(shí)際，隨時享受進(jìn)步的喜悅。這也是成功！
克服評價中的“首因效應(yīng)”，為營造“綠色環(huán)境”灑滿“陽光”。
英國科學(xué)家大衛(wèi)·佩倫特和費(fèi)奧納·摩爾曾專門研究過“人臉之謎”，結(jié)果表明第一次見到某人時在最初的幾秒之內(nèi)就會對他(她)做出某種評價。心理學(xué)家把人們最初接觸到的信息和所形成的印象叫做“首因效應(yīng)”，也叫“第一印象效應(yīng)”。如果留下了正面的“良好的印象”人們就會希望繼續(xù)交往；如果留下了負(fù)面的“不好的印象”人們則會拒絕繼續(xù)交往。同時心理學(xué)家還提醒人們。盡管第一印象是深刻的，甚至是揮之不去的，但“路遙知馬力，日久見人心”，全面評價一個人不能只靠一時一事。因此，應(yīng)當(dāng)注意防止僅憑第一印象就以貌取人、蓋棺定論的錯誤。案例中我在跟王津的初級接觸階段，我也犯了這樣的錯誤。覺得這個學(xué)生是個問題學(xué)生，以后將是個大麻煩。但經(jīng)過長時間的接觸和家庭背景的了解。我慢慢明白了這個學(xué)生平時的表現(xiàn)和他平時生活環(huán)境息息相關(guān)。他成績差，可熱愛老師、關(guān)心集體、愛護(hù)同學(xué)，管理能力強(qiáng)。從中我也明白了何為“日久見人心”，學(xué)生是發(fā)展中的人，有較大的可塑性和矯正的可能性，發(fā)現(xiàn)他的'閃光點(diǎn)，鼓勵并給以幫助，使其愿意也樂意為自己的目標(biāo)、集體做出貢獻(xiàn)。對學(xué)生而言，我們需要一份尊重、一份關(guān)愛為他們的成長的“綠色環(huán)境”灑下“陽光”。
師范生班主任工作心得篇十四
我遵守公園里的紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同事，努力學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真工作，服從分配，用愛照顧每一個孩子。
（一）、抓好教育教學(xué)工作，積極配合教研組長開展園本教學(xué)活動，精心組織半天活動。以新《綱要》為指導(dǎo)，設(shè)計貼近孩子生活和年齡特點(diǎn)的活動，選擇孩子感興趣的事物和問題，重視教學(xué)內(nèi)容的趣味性，增加孩子的實(shí)踐活動，在活動中適當(dāng)選擇和使用教具，以游戲?yàn)榛净顒?，讓孩子從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。在教學(xué)中，我也不斷反思自己的教育實(shí)踐，找出問題的癥結(jié)所在，改進(jìn)教育方法和策略，取得了一定的成效。
（二）、全心全意、積極配合園區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的分工安排，5月，為了迎接兒童節(jié)的到來，讓孩子們過一個快樂的兒童節(jié)，我們?nèi)齻€老師堅持每天早上和孩子們一起來公園排練節(jié)目。最后，我們的努力沒有白費(fèi)。六一兒童節(jié)，孩子們表演精彩，節(jié)日的鼓聲響徹整個幼兒園，熱鬧非凡，最后贏得了家長和老師的一致好評。我們班在中產(chǎn)階級中獲得了第一名。
（三）保育方面，要配合指定班級的老師，保證教室和午睡室的清潔衛(wèi)生，給孩子清潔消毒毛巾和水杯，要求孩子飯前飯后洗手，通過專題活動等多種形式培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣，愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，避免隨地吐痰和亂扔垃圾，用我的愛和耐心照顧孩子的日常生活。
作為一名幼兒教師，不僅要有一顆愛孩子的心，還要有扎實(shí)的專業(yè)水平和能力。為了提高自己的素質(zhì)，我不斷給自己充電。班主任要喚起學(xué)生的自信心。一個成功的班主任，不用家長權(quán)威式的高高在上地強(qiáng)制學(xué)生做這做那，而是用自己的言行舉止作榜樣，并有意識地告訴學(xué)生“你有這方面的能力，相信你能成功”，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心。一個成功的班主任，用自己博大的胸襟去接納曾經(jīng)做過錯事的孩子，容忍孩子的一切過錯，并告訴學(xué)生：“老師相信你能改變！”用自己的誠心去喚起學(xué)生的信任。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處和閃光點(diǎn)，及時鼓勵表揚(yáng)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，真心做孩子的朋友、知己，主動與學(xué)生談心，學(xué)生也會由于老師的信任而加倍努力。
師范生班主任工作心得篇十五
班主任擔(dān)當(dāng)著最直接的教育職責(zé)，是學(xué)生成長過程中的引路人，對學(xué)生的一生影響很大，可見班主任責(zé)任之重大。下面我談?wù)勛约鹤霭嘀魅喂ぷ鞯囊恍w會。
為使一個班級中的學(xué)生具有良好的人格素養(yǎng)，從而形成良好的班風(fēng)，教師自身的素質(zhì)和修養(yǎng)不可忽視。教師必須用良好的姿態(tài)和豐富淵博的知識去影響學(xué)生，感召學(xué)生，樹立良好的師表形象。只有這樣，才能使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，接受有益的東西，獲得更多的知識，增強(qiáng)明辨是非的能力，克服社會、家庭的不良影響，從而形成良好的人格素養(yǎng)。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做得更好，在學(xué)生中起到表率作用。尤其面對低年級小學(xué)生，很多時候，教師的言行比說理更具影響力。比如，教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學(xué)生問好，說“謝謝你”之類的禮貌用語，學(xué)生也會用禮貌用語來回答我。要求學(xué)生做到講究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑雜物，我看到地上有紙屑雜物，就會隨手撿起丟到垃圾桶里。同時采用輪流值日的方法，選好小組長，由組長分派任務(wù)，按照值日工作的順序打掃包干區(qū)、班級衛(wèi)生，同學(xué)們個個爭先恐后，積極肯干，總是掃得干干凈凈，工具也是放得整整齊齊。還有很多次，自己生病了還堅持上課，我是想讓學(xué)生明白，身體稍許不舒服，就要想停止學(xué)習(xí)和工作，若能堅持就要堅持，要知道堅韌的毅力是生活中必須的。
每個學(xué)生有其獨(dú)特性格特征，教師只有在充分了解了學(xué)生的基礎(chǔ)上，有針對性地進(jìn)行教育，才能起到事半功倍的效果。
案例一：王同學(xué)，男，7歲，是屬于“頑皮型”的，學(xué)習(xí)不用心，作業(yè)經(jīng)常不完成，成績較差，但在其他方面卻精力旺盛。我用疏導(dǎo)、遷移的辦法，促使他馬上把旺盛的精力和智力、情感用到學(xué)習(xí)上，用到為班集體做好事上。
案例二：董同學(xué)，女，7歲，是屬于“遲鈍型”的，性格內(nèi)向，智力很差，對學(xué)習(xí)有畏懼心理，平時成績只能得40分左右。我在教育時從開發(fā)智力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)信心和興趣等方面很下功夫，課堂上講課時盡力讓她聽懂，采用低，小，勤，快的方法。課后進(jìn)行個別輔導(dǎo)，并教給正確的學(xué)習(xí)方法。
經(jīng)過堅持不懈的教育，針對不同的情形因材施教，以上學(xué)生都有了一定的進(jìn)步，取得了很好的教育效果。
一個班級里都有幾十名學(xué)生，班主任不可能面面俱到處理好每件事情，這就要充分發(fā)揮小干部的協(xié)助作用。借助班干部的力量，每個學(xué)困生邊上分配一個干部或成績好的小組長，讓他們一對一地對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)督促，更好地為班級服務(wù)。班干部、小組長們的積極性提高了，工作起來勁頭十足，一有空帶領(lǐng)小組成員默詞語、背書，坐在一起閱讀課外書籍，督促他們抓緊時間完成各項(xiàng)作業(yè)以及做值日。一個學(xué)期下來，有些原來較差的同學(xué)在這次期末中成績提高了，有些甚至考到了意料不到的好成績。原來頑皮的學(xué)生在小組長的監(jiān)督幫助下，也收斂了不少。個別學(xué)困生在期末中的成績有了提高。
孩子在家中的學(xué)習(xí)、生活情況，只有通過家長才能知道，同樣學(xué)生在學(xué)校的各種表現(xiàn)也應(yīng)及時告訴家長，只有共同教育，才能有好的效果。因此，在本學(xué)期我通過家訪，家校路路通、班級群、電話或放學(xué)時談話等方式主動與家長們保持聯(lián)系，共同商量對策，使孩子們有了一定的進(jìn)步。
班主任的工作是神圣的，但也是有挑戰(zhàn)性的。讓我們共同為做好這份神圣而又有挑戰(zhàn)性的工作努力吧！
師范生班主任工作心得篇十六
一個班幾十個學(xué)生能否健康地成長并全面發(fā)展，在很大程度上取決于班主任工作是否得力?；仡欉@個學(xué)期的`班主任工作，讓我感觸頗深。通過摸索學(xué)習(xí)，以及和同行的交流，我對師德有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。現(xiàn)總結(jié)如下：
老師愛學(xué)生可以使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。不論在生活上還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。要抽時間和學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動，縮短師生距離。由于我愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問題及時，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，所以，學(xué)生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛每一個學(xué)生，特別是差生，使每一個學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個學(xué)生掉隊，把每一個學(xué)生都培養(yǎng)成對社會有用的人才。一個教師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑地成長，是自己最大的成功和欣慰。
作為平時與學(xué)生接觸得最多的班主任老師，應(yīng)放下架子，設(shè)法融入到學(xué)生中去，和他們推心置腹，誠懇相待，把學(xué)生當(dāng)成自已的弟妹、朋友來看待，關(guān)注他們的一切，以長輩和朋友的姿態(tài)出現(xiàn)在他們面前。正是基于這種認(rèn)識，在平時的班主任工作實(shí)踐中，我始終把自已置身于學(xué)生當(dāng)中，班上搞活動我與學(xué)生一起參加，課余時間經(jīng)常找學(xué)生談心，了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的情況，征求學(xué)生對班干部及老師工作的看法，請學(xué)生就如何抓好班風(fēng)出謀劃策，主題班會的安排和布置交給學(xué)生自己去設(shè)計，自己去主持。與學(xué)生談自已的生活及學(xué)習(xí)經(jīng)歷，和學(xué)生一起勞動鍛煉。甚至與學(xué)生聊天說笑話等，我的這些做法，無形當(dāng)中拉近了我與學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生真切地感受到了他們的老師平易近人，和藹可親，覺得老師已經(jīng)是他們中的一員了，這樣，他們樂于接近我，心中有話敢對我說，犯了錯誤敢在我面前承認(rèn)，班上不管出了什么大小事情，隨時有人會及時向我匯報，這不僅有利于我及時了解班上同學(xué)的思想動態(tài)、喜怒哀樂、行為舉止，而且對班內(nèi)情況也能做到了如指掌，在開展班級工作時讓我感到得心應(yīng)手，左右逢源，這就是“誠心”在發(fā)揮作用的結(jié)果。
后進(jìn)生絕不是不可雕的朽木，只要我們堅持正面教育，動之以情，曉之以理，循循善誘，耐心細(xì)致地做好說服教育和引導(dǎo)工作，打消他們的思想顧慮，幫助他們樹立自尊心和自信心，我堅信后進(jìn)生是可以轉(zhuǎn)化的，只是并不輕松。不管在什么樣的學(xué)校，也不管在什么樣的班級做班主任工作，我們都不可避免地會遇到后進(jìn)生，有了后進(jìn)生班主任就得設(shè)法做好他們的教育轉(zhuǎn)化工作。否則，任其發(fā)展將影響整個班集體。做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作是班主任工作一個極其重要的方面，也是我們能否帶好一個班的關(guān)鍵所在。如果說，我們對后進(jìn)生教育不好，這其實(shí)是教師失職和無能的表現(xiàn)。通過摸索使我懂得：教育學(xué)生僅有嚴(yán)格要求是不夠的，還必須講究教育的方式方法，對后進(jìn)生要充分肯定他們的長處和優(yōu)點(diǎn)，理解他們的處境和感受，在思想上、感情上與他們共鳴，要像父母對待子女那樣對待他們，開展工作要和風(fēng)細(xì)雨般地進(jìn)行，切忌簡單粗暴，更不得嘲笑、譏諷、挖苦。這樣他們才會對老師產(chǎn)生一種親近感;有了這份可貴的“親近感”我們的教育轉(zhuǎn)化工作才能收到更好的效果。
以上幾點(diǎn)僅是我在班主任工作方面的一些體會和教訓(xùn)，說實(shí)在的，我做的還很不夠，今后,將加倍地努力工作，用愛心、誠心和耐心去換取學(xué)生的真心。
師范生班主任工作心得篇十七
我從事班主任工作已經(jīng)有幾年的時間了，而且前一段時間我還參加了班主任培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我對于班級管理工作我有一些自己的看法。面對11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约罕緦W(xué)期來工作的體會。
一、用愛心對待每一個學(xué)生。
“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我朴诮咏⒆?，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。接到本班學(xué)生以來，經(jīng)我的一些了解，得知我班的王國銀同學(xué)腦袋聰明，但是不愛做作業(yè)，我本想找一個時間對其進(jìn)行教育。剛好那是一個上午的第四節(jié)，我發(fā)現(xiàn)王銀同學(xué)的臉色倉白，一副很難受的樣子，我便主動走過去詢問情況，得知其原來是肚子痛，他說自己是餓了，于是我趕緊找了一個同學(xué)到校門外去給他買吃的，結(jié)果吃了以后便好了，放學(xué)后他高高興興地和同學(xué)們一塊回家了。下午他還錢給我，我說：“算了吧”，他便放在了自己的口袋里，我隨口說了一句話：“以后作業(yè)認(rèn)真完成就可以了。”沒想到一句不經(jīng)意的話語引起了他的注意，從那以后，我發(fā)現(xiàn)王國銀同學(xué)變了。
接到本班的這些學(xué)生，有的老師說:“你們班有很多問題學(xué)生?！蔽衣犃诵闹幸矝隽艘淮蠼?，再想一下，這也已經(jīng)是事實(shí)，是沒有辦法改變的，于是我就對這些問題學(xué)生特別注意，對于他們的學(xué)習(xí)，生活等及時予以幫助，對這些學(xué)生的性格對癥下藥。王建東、王萬春、郜思釔、馬樂彬這些學(xué)生在四年級時都是不做作業(yè)。對于王建東，我對其進(jìn)行了一些教育，他不愛說話，但是數(shù)學(xué)成績還不錯，只是不愛學(xué)習(xí)文科，我對其進(jìn)行一些文科知識的應(yīng)用教育。告訴他學(xué)習(xí)文科的好處及用處，有一段時間，他的作業(yè)完成的還是相當(dāng)及時的;郜思釔同學(xué)我針對其能力，給他安排了一個副班長的職務(wù)，使他能夠約束自己，使自己樹立一個好的榜樣，所以上個學(xué)期其學(xué)習(xí)與四年級相比有了很大進(jìn)步。還有其余一些問題學(xué)生都有一定的進(jìn)行，而且有的學(xué)生還改掉了一些壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、建立良好的班級管理組織。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信;其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”;其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。我班的班干部開始是由班級學(xué)生投票選舉的，只有副班長是老師擬定的。這也是針對不同學(xué)生進(jìn)行的一次個別調(diào)整。作為班干部自己首先要以身作則，有的班干部戴上這個頭銜以后還可以約束自己的行為，改掉一些毛病。我班的班長：王美語，自己學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，而且還有一定的管理能力，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有號召力，能得到全班學(xué)生的認(rèn)可。同時我對其進(jìn)行精心培養(yǎng)，大力發(fā)揚(yáng)班干部的作用，指點(diǎn)他們一些工作方法，提高自身的各種能力。在平時開班會的時間指導(dǎo)他們先對本班工作進(jìn)行自我總結(jié)。各個班干部對自己所管轄的工作范圍的工作進(jìn)行總結(jié)，然后發(fā)揮全班學(xué)生對各個班干部的工作能力進(jìn)行評價，使全班每個學(xué)生都參與本班管理工作。及時進(jìn)行批評與自我批評，使自己在日常的學(xué)習(xí)和生活中改正一些不良的習(xí)慣。
三、加強(qiáng)常規(guī)學(xué)習(xí)和合理對待一些問題學(xué)生。
做有責(zé)任的班主任，就必須分析班內(nèi)學(xué)生的優(yōu)勢與劣勢，分析如何讓學(xué)生揚(yáng)長避短，如何把學(xué)生的劣勢得到改變，這就要求我們班主任時時刻刻關(guān)注班中的每一位學(xué)生。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長對孩子的關(guān)心，及時了解并找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。結(jié)合學(xué)校的校訓(xùn)對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。日常行為的訓(xùn)練要通過集體或個人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇)，務(wù)必使每個學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。
我班今年就有一個較調(diào)皮的學(xué)生王寧，這個學(xué)生愛說話，但是不分場合，無論什么都說。有一次在上課的時候，我提問了一個問題，別人都還沒有想到，王寧就把手舉得高高的，嘴里還不停地說：“老師，我知道?！笨吹剿l(fā)言這么積極，我就把他點(diǎn)起來，讓他回答，聽了他的回答以后，班上的氣氛活躍起來，為了使本堂課正常進(jìn)行，我沒有批評他，只是反問他一個問題，他這下啞口無言，同學(xué)們都笑了起來，這不僅活躍了課堂氣氛，而樹立了教師的威信。
俗話說：辦法總比問題多。在班級管理的過程中，肯定會遇到這樣或那樣的問題，我們班主任就應(yīng)該不是畏縮不前，而是勇往直前。當(dāng)然，在處理學(xué)生的問題時，應(yīng)該講究方法，我們班主任應(yīng)該采取貼近地皮、草根化的方法，即貼近學(xué)生，蹲下來與學(xué)生交談，傾聽學(xué)生的心聲;班主任應(yīng)把自己看成是長大的兒童，多到學(xué)生中去，多到班級中去，與學(xué)生一起實(shí)踐，一起思考;班主任要以身作則，榜樣的力量是無窮的，班主任的一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是初中學(xué)生，他們的模仿能力很強(qiáng)，更應(yīng)該為人師表。班主任要求學(xué)生做到了，自己首先應(yīng)該做到，要求學(xué)生不做的，自己首先應(yīng)該不做。
篇二。
在我?guī)啄甑陌嘀魅螌?shí)踐工作中，我主要把工作分成四塊，一是學(xué)生本身的教育、管理;二是班干部隊伍的培養(yǎng);三是力爭取得家長的配合;四是領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持和幫助.
對學(xué)生的教育和管理是班主任工作的最主要任務(wù)，我主要抓住以下幾個方面。
第一，抓好開頭。因?yàn)楹玫拈_端，是成功的一半嘛。新接手一個班級時、新學(xué)期開始時，甚至是每星期一都可以看作是一個開端，都要加以重視。
例如，新接手一個班時，我很注重給學(xué)生的第一印象，我力爭能在第一次集體講話的幾句言語間，在初次與學(xué)生們接觸的幾個動作神態(tài)間給他們留下“嚴(yán)格”這兩個字的深刻印象。一般來說，我會在最初就給學(xué)生們定好規(guī)范，最基本的就是帶領(lǐng)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)一日常規(guī)，在教育過程中讓學(xué)生們強(qiáng)烈地意識到，這些內(nèi)容都是規(guī)章制度，都是必須遵守的，如果違反了常規(guī)就應(yīng)該受到一定的處罰。當(dāng)然我也會注意到循序漸進(jìn)，畢竟有一些平時行為習(xí)慣就較散漫的學(xué)生不可能會因?yàn)槟氵@一次集體講話就改掉壞習(xí)慣的。但這種強(qiáng)輸給他的遵規(guī)意識為以后幫助他們學(xué)會遵規(guī)打下了第一基礎(chǔ)。有的頑劣學(xué)生犯了錯誤往往還不服懲罰，遇到這種情況我就會一步步幫他分析，“規(guī)章制度是不是有存在的要?”“你的行為有沒有違反這些規(guī)章制度?”“違反了規(guī)章制度是不是要受一定的處罰?”在這種問話中，我經(jīng)常會提到“我很早就跟你們說過…”或者“記得第一次集體講話時我就告訴過們…”等等這類字眼，這樣子反復(fù)幾次之后，在心理上就給了他一個暗示，最后，一般情況下，學(xué)生會在我的引導(dǎo)下自己意識到他是在明知故犯，理應(yīng)受罰。我還會在第一次集體談話中特別強(qiáng)調(diào)幾個原則，一是誠實(shí)，不撒謊，犯了錯誤要敢于承認(rèn)，決不要用另一個錯誤、另一個謊言來遮掩前面一個。我希望我的言語讓他們在心理上自我暗示，早聽了老師的話，誠實(shí)為人，就不會這樣受罰了，讓他們有悔意，完了還得問他們“下次遇上這種情況該怎么做?”有的學(xué)生犯了錯，你找他談話，他會習(xí)慣性地說誰誰誰怎么怎么的，好像錯全是別人的，沒他什么事，我馬上就會告訴他“我找你來是談你的問題，別人有錯我找他本人談，我跟你談干嘛呀?現(xiàn)在你得想自己的問題!”我就是這樣來教會學(xué)生勇于承認(rèn)自己的錯，學(xué)會反省自己的不足。幾次之后，我的學(xué)生在出現(xiàn)問題時會比較自覺地先找自己做得不好的地方，這樣我做起工作來方便多了。我會給學(xué)生們強(qiáng)調(diào)的第二個原則是做人要真實(shí)，不要人前背后。有些學(xué)生在班主任在場時挺守規(guī)矩，班主任不在場時就管不住自己了，像自習(xí)課上，這樣的學(xué)生就會極大地影響班級紀(jì)律，逼得老師得去看自習(xí)，這樣不僅影響老師的工作，而且學(xué)生也學(xué)不會自我約束，自己安排學(xué)習(xí)。所以我會通過教育，讓學(xué)生明白，這樣人前背后就是做人的虛偽，而虛偽的人是沒人喜歡的。這樣的班級氛圍建立起來后，這些管不住自己的學(xué)生就會在自習(xí)課上講話時覺得自己挺可恥的，也就會收斂許多。每個學(xué)生都是有進(jìn)步要求的，都希望別人認(rèn)為自己是個好學(xué)生，但在事實(shí)上一個班上的同學(xué)是存在著很大的差異，無論對待哪一類學(xué)生，我都做到一視同仁，站在較高的層次上看問題，特別是務(wù)必做到尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，以平等的態(tài)度愛護(hù)學(xué)生的自尊心。新學(xué)期開始時也要帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真分析班級現(xiàn)狀和特點(diǎn)，制定新學(xué)期的目標(biāo)，而且在以后的工作中要不時提起本學(xué)期的新要求，敦促學(xué)生奔新目標(biāo)而去，不要走過場。老師的言行對學(xué)生的影響是巨大的，老師做事要言出必行，說過的話絕不能自己也忘了，一定要有后文，慢慢地學(xué)生就會把老師的話當(dāng)回事，不會存僥幸心理。總之，我覺得凡事開頭抓好了，以后會省力不少。
其次，要抓住細(xì)節(jié)。正因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇乾嵥榈?，所以要從?xì)節(jié)開始著手。平時學(xué)生的學(xué)習(xí)是很緊張的，不大可能經(jīng)常花時間作長篇說教，所以我通常的做法是利用每一件小事進(jìn)行及時教育。我們要盡可能做到”三心,三勤”即:細(xì)心,耐心,熱心,:眼勤,嘴勤,腿勤.我覺得班主任工作就是這樣想得多一點(diǎn)，做得細(xì)一點(diǎn)，才可能出效果。
第二，班干部如果得力，班主任工作會省下好多事，所以班干部的培養(yǎng)也很重要。我通常的做法是首先加強(qiáng)責(zé)任心，其次鍛煉能力。一般來說，班干部的責(zé)任心都還可以，萬一出現(xiàn)問題，可以從集體主義出發(fā)進(jìn)行教育。至于鍛煉能力，可能不是太輕松，有些學(xué)生一開始雖有干勁，卻做不好工作，出不了成績.
第三,取得家長的配合也很重要。像前面我提到的簽家校聯(lián)系本上的時間、交款什么的，一定要家長配合才行。我這個人看起來外表比較小，我老怕家長對我不放心，認(rèn)為我年輕，所以我挺重視在家長面前的第一次亮相，盡可能讓自己顯得老練一些。我前年接初一新班時，搭班的兩位老師都是第一兩年工作的新老師，開家長會時，她們兩位先進(jìn)去跟家長講話，我最后進(jìn)去講話前已聽到了家長的不滿之言，“怎么盡是小毛丫頭?”，畢竟家長總是希望能有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師來教自己的孩子嘛。我一想這樣不行，家長對老師不信任以后怎么合作?我從教改講起，先大大地吹噓了青年教師的優(yōu)勢，再講到我的教育理念，我對家長的要求等等內(nèi)容時又盡量講得自然風(fēng)趣，讓人覺得還算老練，家長在幾次會意的笑聲中對老師們的信任也算是初步建立起來了。在以后的兩年中我和這些家長沒有過摩擦，合作愉快。在平時，我還注意及時和家長溝通，但絕不是告狀，把問題推給家長，而是向他們通報或跟他們商量我的處理辦法，及時取得家長的支持，鞏固對孩子的教育成果。
第四,一個人的力量是有限的,只有依靠所有領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持和幫助,工作才能順利進(jìn)行.比如去年,我的孩子很小,時間上靠的不是很多.有時遇到特殊情況還請了較長的假.但班級工作一直能夠順利進(jìn)行.主要是領(lǐng)導(dǎo)的理解和同事的幫助.
總而言之，班主任工作任重而道遠(yuǎn)，我的所做僅是一個開端，不足之處也實(shí)在是太多，經(jīng)驗(yàn)也太缺乏。每當(dāng)有人夸我所帶的班挺好，我就會想是我運(yùn)氣好，班里的學(xué)生聽話，班干部能干，家長又通情達(dá)理肯配合。要我?guī)б粋€頑劣學(xué)生多，個別家長還老愛跟你找別扭的班，我還指不定焦頭爛額到什么地步呢。所以我總想我要學(xué)的實(shí)在是太多了。希望在今后的工作中能得到大家大力的幫助。
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篇三。
班主任工作是學(xué)校工作的重要組成部分，是學(xué)校的活力源泉。班主任是學(xué)校教育工作的組織者，實(shí)施者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，是活力源泉的領(lǐng)軍人。這要求班主任在班級管理中要熱衷于本職工作，盡職盡則，持之以恒，講究方法，對學(xué)生的關(guān)愛貫穿于班級管理的每時每刻。下面結(jié)合自己做班主任工作的實(shí)踐，談一下做班主任工作的幾點(diǎn)體會。
一、承上起下，不斷探索自己的班級工作路子。
在班級工作中，每學(xué)期初，我都要對自己的班主任要求重新定位，重新反思，總結(jié)過去班級工作的經(jīng)驗(yàn)與不足。工作中我堅持寫班主任周記，這個習(xí)慣讓我積累了寶貴的第一手資料，記錄了無數(shù)個典型的事例。它也告訴我班級工作中哪些成功了，哪些失敗了，從而不斷完善自己，避免了少走彎路，班級工作很快規(guī)范化。
二、可親可敬，做學(xué)生的良師益友。
1、發(fā)揮自身表率作用。班主任是學(xué)生心中的偶像，班主任的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展，因此，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德，以愛潤其心，以言導(dǎo)其行，用愛心去滋潤學(xué)生，用語言去感化學(xué)生，教學(xué)生做人的道理，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動力。遵循“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從”。
2、做學(xué)生的知心朋友。工作中我時刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個學(xué)生;始終以期待的目光關(guān)注著每一個學(xué)生。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績差而歧視學(xué)生。既為取得好成績的學(xué)生感到高興，也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤，讓學(xué)生時時刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，又是生活中的知心朋友。工作中認(rèn)真遵循教育教學(xué)規(guī)律，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),愿意回答學(xué)生提出的各種問題，成了學(xué)生們真正的知心朋友。
3、處理好“突發(fā)事件”。我在班級管理中，既注重了尖子生的培養(yǎng)，又抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，使學(xué)生始終在日新月異中成長，朝著積極健康的方面發(fā)展。
三、無怨無悔，滿腔熱血育新人。
工作中我勤勤懇懇，不計較個人得失，踏踏實(shí)實(shí)的為教育事業(yè)盡職盡責(zé)，做出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
1、任勞任怨抓好自己的教學(xué)工作。班主任工作不僅要求教師有德，還要有才，在德才兼?zhèn)渲懈谢I(lǐng)學(xué)生。對于教學(xué)工作，自己始終做得盡善盡美。
2、不辭勞苦做好學(xué)生的家長工作。學(xué)生的健康成長，只靠教師的工作是不夠的，還應(yīng)該得到家長的協(xié)助與配合。這樣教師和家長密切聯(lián)系，共同教育管理學(xué)生，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
3、盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個后進(jìn)學(xué)生。前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑”。教師對學(xué)生的愛，勝過千次萬次的說教。班級工作中，我總是盡自己的最大力量為學(xué)生分憂，讓每個學(xué)生從內(nèi)心深處體會到老師對他們博大的愛，這是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的動力。
做班主任工作來，我雖然沒有做過驚天動地的偉業(yè)，但我走過的每一段路，留下的每一個足跡，都能折射出我生命的價值。我是失去了很多，但我無怨無悔，因?yàn)槲疑钌畹貝壑覐氖碌氖聵I(yè)?！凹热贿x擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程”。癡心一片終不悔心血澆開希望花!我要在三尺講臺——這方寸之地，盡我最大努力，為祖國教育事業(yè)貢獻(xiàn)畢生的精力。