教案是教學設計的具體實施方案，通過編寫教案可以提高課堂教學的有效性和效率。教案應根據(jù)學生的認知水平和學習特點，合理選擇和組織教學內(nèi)容和方法。掌握好教案的編寫方法可以提高教學效果，我們一起來看看吧。
小班社會活動輕和響教案篇一
1、認識外婆家的廚房，感受外婆的辛苦勞動。
2、通過親自制作愛心卡片培養(yǎng)幼兒的感恩之情。
1、外婆家廚房的照片。
2、幼兒學說一句對外婆的祝福話語。
3、畫好愛心的空白圖片。
1、聽兒歌，進行兒歌表演《要到外婆橋》，激發(fā)幼兒情感興趣。
2、說一說自己的外婆。
介紹自己的外婆。幼兒說一說，自己的外婆的外貌，外婆家住在哪里？
談話：你去外婆家做客時，外婆對我們好不好，外婆都是做了哪些事情？
3、組織討論：知道外婆既要照顧我們又要操持家務，非常辛苦，應學會關(guān)心外婆。
引導幼兒去外婆家做客時幫助外婆做一些力所能及的事情。如：幫外婆拿拖鞋，請外婆喝水，聽外婆的話，不讓外婆生氣等。
4、制作愛心卡片。
制作卡片的用意。
教會幼兒正確的繪畫，如何涂色。
并把做好的愛心圖片送給外婆。
5、活動延伸。
通過本次教學活動，激勵幼兒去外婆家做客時幫助外婆做一些力所能及的事。例：幫外婆捶背、倒杯水等；送給外婆一個甜甜的吻，然后對外婆說你辛苦了。
附童謠:。
舅舅舅舅舅舅舅舅，湖里游游，冷飯頭偷偷，咸鴨子摟摟……舅舅喂！吃飯哉！
在社會《外婆辛苦了》活動時，由于孩子認識水平的限制，所以，在認識外婆的工作時，僅限于知道外婆在哪里工作、干些什么(工作的主要內(nèi)容)。并根據(jù)小班后期孩子完整語言有待培養(yǎng)的特點，在活動中我還增設了小朋友與外婆“通電話”的游戲，提升語言表達能力。最后，在積極主動的自主選擇制作中，實現(xiàn)自己的愿望，表達自己的情感。但因孩子間個體差異的存在，我在準備制作材料時，應有層次上的要求。幼兒能通過多種途徑感受到外婆對孩子的愛，了解到外婆對孩子無微不至地照顧，并能大膽表達自己對外婆的喜愛之情。但小班孩子的情感萌發(fā)，還需依賴生動、有趣的活動來實現(xiàn)。
小班社會活動輕和響教案篇二
1．知道哥哥姐姐能聽口令走步、做操。
2．理解：整整齊齊、有精神。
3．在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5．使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。
與大班老師聯(lián)系一下要看哥哥姐姐走步、做操。
1．引發(fā)參觀哥哥姐姐活動的興趣。
瞧瞧我們幼兒園有我們小班小朋友，還有哪些小朋友呢?
這些哥哥姐姐在干什么呢?
2．觀看哥哥姐姐走步、做操。
引導幼兒看哥哥姐姐有精神地走步、做操；整整齊齊地排隊做操。
理解：整整齊齊、有精神。
3．哥哥姐姐帶弟弟妹妹一起練習走步。
4．游戲：“袋鼠跳”。
哥哥姐姐做大袋鼠，弟弟妹妹做小袋鼠，一起跳一跳。
結(jié)合“哥哥姐姐真棒”的活動，可開展“大帶小”系列活動。
如：與哥哥姐姐一起做手工；哥哥姐姐帶我散步等。
1．能情不自禁地學哥哥姐姐走步、做操。
2．對哥哥姐姐有崇拜感。
孩子年齡尚小，并不知道什么該做什么不該做。什么是對的，什么是錯。怎樣做才是最好。要讓孩子明白這些就需要在孩子的心目中樹立好的榜樣。
小班社會活動輕和響教案篇三
知道洗手過程中不用水時要關(guān)好水龍頭。
初步養(yǎng)成節(jié)約用水的行為和習慣。
重點：懂得要節(jié)約用水。
難點：通過實踐初步養(yǎng)成節(jié)約用水的習慣。
哭泣的水龍頭圖片。
小花小草的頭飾若干，小水滴頭飾一個。
幼兒用書第6冊封三。
小水滴在哭泣。
情境游戲“小花小草澆澆水”。
———半幼兒扮演“花草”，一半幼兒跟隨教師給“花草”洗水，“花草”和澆水的幼兒快樂地跳起舞。
聽到小水滴的哭聲。
觀看教師與小水滴的對話表演。
——小水滴，你為什么哭呀？
——滴滴答、滴滴答，有個小朋友洗完手沒有關(guān)緊水龍頭，把我給白白浪費了。
——小水滴，你別哭，讓我們來幫助你。
小水滴不哭了。
看教師出示水龍頭滴水的圖片，思考問題。
——小水滴為什么會哭呢？怎么才能讓小水滴不哭呢？
討論洗手時怎樣才能不浪費水。
——平時你是怎樣洗手的？怎樣才能不浪費水？
觀察教師示范洗手時開關(guān)水龍頭的步驟。
——先把袖子卷起來，再開水龍頭，沖完水后把水龍頭關(guān)上，再涂洗手液進行搓洗。然后打開水龍頭洗手，最后關(guān)好水龍頭。
幼兒分批洗手，實踐操作。（教師在旁觀察提醒，幫助幼兒養(yǎng)成節(jié)約用水的良好行為習慣。）。
在日常生活環(huán)節(jié)，可以組織幼兒觀看關(guān)于旱災的錄像資料，幫助幼兒進一步了解水的重要性，增強節(jié)約用水的意識。
小班社會活動輕和響教案篇四
1、了解"119"的含義并會大聲讀出來。
2、增強對消防的認識。
"119"的圖片資料。
1、復習《防火小勇士》。
2、觀看圖片，了解119的含義。
教師：這張圖片上有什么？這個汽車叫什么名字？消防車的身上有什么呀？它們怎么讀呢？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)消防車的顏色、形狀、樣式和普通的小汽車有什么不同）教師：這3個數(shù)字分開的時候怎么讀？為什么它們在一起的時候我們這樣讀呢？（為了讀的更順口、好聽些，我們讀"yaoyaojiu"）。這3個數(shù)字有什么特別的意思嗎？（它代表了火災，哪里有火災它就會出現(xiàn)在哪里。）。
3、討論防火的方法。
4、幼兒相互間討論，師幼共同總結(jié)。
小結(jié)：不能玩火；爸爸的香煙不可以隨便亂扔，要熄滅煙頭扔在垃圾桶里；不能玩電線，要保護自己。
本節(jié)活動課幼兒已有基礎的事實，對火災有基本的知識，能夠說出很多關(guān)于火災的事情，展開了豐富的想象力，還能說出很多家里能夠引發(fā)火災的行為，并能糾正，說出正確的行為。以后可以延續(xù)消防活動，更加豐富幼兒關(guān)于消防的知識。
小班社會活動輕和響教案篇五
1、初步明白在生活、活動中容易發(fā)生危險的事，懂得避免的.危險的簡單方法。
2、明白不做危險的事情，有初步的安全知識。
1、教學掛圖：《十只小貓》。
2、36k卡紙，水彩筆若干。
3、尋找危險的東西教師和幼兒一齊找找班上或者活動區(qū)存在危險的東西，如插座、電源開關(guān)―。 引導幼兒怎樣樣去比開它們，不讓自己受傷。
4、為危險的地方帖標志。
討論：有什么辦法能提醒我們大家在這些地方要注意呢？ 確立制作標志的資料，如紅點、大紅叉叉等。 幼兒制作標志。 教師和幼兒一齊在容易危險的地方帖上做的標志。
小班社會活動輕和響教案篇六
排隊是小班幼兒的生活常規(guī)之一。在幼兒園中無論是洗手、喝水還是小便、做操都要排隊。小班幼兒經(jīng)過兩個月的幼兒園生活，他們已經(jīng)有了排隊意識，個別幼兒甚至能用語言提醒身邊的小朋友，但多數(shù)幼兒還只是停留在意識層面，言行不一，需要他人反復提醒。
《排隊》以體驗活動為依托，通過體驗、感受，明白排隊的好處，萌發(fā)對排隊的需要，同時在圖畫書的正面引導下，學習正確的'排隊方法，將排隊的意識落實到行為中去，生活有序、玩的開心。
1.在游戲中學會正確的排隊方法：理解“一個接一個”和“最后邊”。
2.愿意用較完整的語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和想法。
教學ppt、滑滑梯。
一、活動體驗：玩滑梯，再現(xiàn)情境。
師：滑滑梯，玩過么？好玩么？想不想玩？那就去吧！
二、談話交流：觀看視頻，發(fā)現(xiàn)問題。
過渡語：游戲結(jié)束的時間到了，孩子們，讓我們坐下來休息一會兒吧!
師：看你們玩的這么開心我都想玩了！想看一看你們玩滑梯的樣子嗎？
師：咦？發(fā)生了什么事？
師：大家都不排隊會怎么樣呢？
師幼總結(jié)：原來玩滑滑梯不排隊，后面的小朋友玩不到，也容易讓小朋友受傷害。
師：那我們該怎么辦呢？
三、故事牽引，提煉經(jīng)驗。
師講述故事，引發(fā)幼兒討論。
師提煉經(jīng)驗：一個接著一個，不推擠、不插隊、不說話。玩過之后，排到隊伍最后一個小朋友后面，這樣每個小朋友就都可以玩到滑滑梯了。
四、運用經(jīng)驗、再次體驗。
過渡語：知道了排隊的時候要一個跟著一個，滑完后，排到隊伍的最最最后面，那你們還想不想再試試看，記得要用上排隊的好方法哦！
五、經(jīng)驗遷移：生活中其他的地方也需要排隊。
師：幼兒園里，還有哪些地方需要排隊的？
結(jié)束語：想不想出去游戲？那我們就排著隊，一個跟著一個到外面去做游戲吧！
小班社會活動輕和響教案篇七
1．學習并探索向同伴借玩具的方法、策略。
2．體驗同伴交往的樂趣，增進社會交往能力。
活動準備
1．拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一；幼兒自帶的長毛絨玩具2個；球、圈、若干。
2．三段情景表演。
活動過程
1．觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，鞏固運用交往的禮貌語言。
(情景表演內(nèi)容：小兔拉著拖拉玩具上場，邊走邊說：“我是小兔，這是媽媽給我買的拖拉玩具，真好玩!”)
(1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?
(2)那怎么說、說什么樣的話，才能跟小兔借到玩具呢?
幼兒向小兔借玩具，個別、集體練習禮貌語言，如：請你把玩具借給我玩玩，好嗎?謝謝!
小結(jié)：想玩別人的玩具，可以跟他說有禮貌的話，’這樣別人會很樂意把玩具借給你玩。
2．觀看情景表演“小兔玩皮球”，學習合作玩玩具的方法。
(情景表演內(nèi)容：小兔邊玩皮球邊說：“這是我爸爸送給我的新皮球，我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾，真好玩!”)
(1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩，你有什么好辦法?
幼兒禮貌地向小兔借玩具，小兔拒絕道：“不行，這只新皮球我還沒玩夠呢!給你玩了，我就沒有玩了?！?BR> (2)小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導幼兒關(guān)注被拒絕的原因)
(3)有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗，教師引出合作玩的方法，如向小兔借玩具說：“小兔，我和你一起玩滾皮球好嗎?”
(4)老師想出了什么好辦法，小兔就愿意把玩具給我玩了呢?(幼兒實踐合作玩的方法)
小結(jié)：當別人不愿意把新玩具借給你玩的時候，可以想出和他一起玩的方法，讓大家玩得都開心。
3．觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”，學習交換玩玩具的方法。
(情景表演的內(nèi)容：小白兔邊玩邊說：“這是叔叔送給我的遙控汽車。”)
(1)小兔的遙控汽車真好玩，怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法，如用第一或第二種方法，小兔拒絕道：“不行，遙控器只有一個，給你玩了，我就沒有玩了?！?
(2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。
(3)出示幼兒帶來的長毛絨玩具，啟發(fā)幼兒與小兔交換著玩玩具?！靶⊥糜幸粋€玩具，你們也有玩具，你們想玩小兔的玩具，小兔也想玩你們的玩具，那我們可以怎么辦呢?”
小結(jié)：想玩別人的新玩具，有很多方法，可以說有禮貌的話，可以一起玩，還可以換著玩。
4. 實踐活動：玩玩具
（1）出示球、圈，請一部分幼兒玩。
（2）請其他的幼兒與他們交往，實踐幾種借玩具的方法。
小班社會活動輕和響教案篇八
小班幼兒入園初期，第一次離開父母，面對眾多陌生面孔過集體生活，由于不適，常出現(xiàn)焦慮、哭鬧等現(xiàn)象。這一時期，孩子們最依賴的是老師，總喜歡把老師抱得緊緊的，但孩子們之間的交往總是小心翼翼，關(guān)系很陌生。為了增進幼兒間、師幼間的情感，使幼兒適應集體生活，我以“抱一抱”為切入點，將幼兒喜愛的`《天線寶寶》做為導線，設計了本活動。
1、感受游戲的快樂，有愉悅的情感體驗。
2、喜歡天線寶寶，愿意模仿天線寶寶與人交往的動作。
3、能將愛親人的情感拓展到愛同伴、愛老師。
1、知識經(jīng)驗：幼兒都看過《天線寶寶》。
2、物質(zhì)材料：家長與幼兒擁抱的照片、《天線寶寶》影碟中截取的片段、音樂《寶貝抱一抱》。
1、出示天線寶寶玩具，激發(fā)幼兒對活動的興趣。
2、觀看天線寶寶片段，啟發(fā)幼兒模仿天線寶寶交往的動作。
3、請幼兒說一說自己與家人擁抱的照片。
4、引導幼兒給老師們說照片。
5、創(chuàng)設溫馨、和諧的音樂氛圍，讓幼兒自由地與同伴、老師擁抱。
在每日早接待、離園間，師幼間以相互擁抱來問好和告別，進一步增進師幼間、幼兒間的情感。
小班社會活動輕和響教案篇九
（一）感知食物的豐富，初步了解各種食物的主要特征，嘗試簡單的分類。
（二）樂意和同伴分享食物，體驗分享的快樂。
（一）重點：初步了解各種食物的主要特征。
（二）難點：嘗試把食物按某一特征進行簡單分類。
（一）每位幼兒帶一樣自己喜歡吃的食物來園。
（二）場地布置：桌子2~3張，分類標志圖（根據(jù)幼兒所帶的食物，可以嘗試將食物分為水果、餅干、蔬菜等類別，并以簡筆畫的形式制作分類標志圖）。
（三）事先將水果類食品切片，并準備好幼兒人手一份的盤子與食品夾。
（四）幼兒用書第4冊封二、第1頁。
（五）《美工》第15頁。
（一）我愛吃的食物。
1、幼兒圍坐成圓圈，分別介紹自己愛吃的食物。
大家都帶了自己喜歡吃的食物，請你向小朋友介紹自己喜歡的食物。
你帶的食物叫什么？它是什么樣的？是什么味道的？
2、幼兒向同伴自由介紹自己帶來的食物。
（二）食物寶寶找朋友。
1、根據(jù)分類標志，將自己所帶的食物進行分類。
教師：食物寶寶來找朋友了，你們帶的食物中有哪些跟它們是好朋友呢？請你來介紹一下，好嗎？誰愿意幫助自己的食物寶寶找到好朋友？（鼓勵幼兒大膽將食物與標志進行匹配。）。
2、與同伴分享自己的配對經(jīng)驗。
教師：食物寶寶都找到朋友了嗎？說一說，你找到了哪些食物好朋友，為什么它們是好朋友，它們都有什么。
師幼共同小結(jié)：原來我們可以根據(jù)食物寶寶相同的地方，找到它們的好朋友。
（三）食品分享會。
1、幼兒自由結(jié)伴，自主選擇喜歡的食品進行品嘗。
教師：“食品分享會”馬上就要開始了。請你們選擇自己喜歡吃的食物，也可以向好朋友推薦自己帶來的食物，大家一起品嘗這些好吃的食物。
2、自主分工，結(jié)束時整理“食品分享會”的物品。
教師：分享會結(jié)束了，你吃到自己喜歡的食物了嗎？是什么？還有一些食物沒吃完，我們來整理一下吧！可以用什么辦法來整理？（鼓勵幼兒按類別整理。）。
小班社會活動輕和響教案篇十
小班幼兒年齡小，在生活自理能力和衛(wèi)生習慣方面比較欠缺，缺乏自我服務的意識，而小班第一學期的培養(yǎng)目標主要是培養(yǎng)其良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣，飯后漱口雖是生活小事,但它關(guān)系到孩子今后良好的生活習慣的確立，一旦養(yǎng)成將終身受用。所以針對我們班幼兒在近階段出現(xiàn)的飯后不會主動漱口等現(xiàn)象，并根據(jù)我園近階段的要求，我設計了本次活動。
1、學會漱口的正確方法，知道漱口可以保護牙齒。
2、愿意漱口，養(yǎng)成飯后漱口的好習慣。
課件，《漱口》視頻，茶杯若干。
一、出示課件，導入活動，知道漱口可以保護牙齒。
1、課件一：猜猜這個小朋友什么地方不舒服？（牙疼）。
課件二：他的牙為什么會疼？（牙上黑黑的）。
小結(jié)：蛀蟲在牙齒上咬出一個個黑黑的小洞洞，牙齒生病。
了，人們就會覺得牙疼，所以我們要保護好牙齒。
小結(jié)：早晚刷牙，飯后漱口，睡覺前不吃甜食，不要太硬的東西，都能使我們的牙齒白白的，亮亮的，吃東西香香的，這樣我們的牙齒就會長時間棒棒的。
二、學習漱口的正確方法。
1、播放視頻《漱口》:如何正確的漱口呢？我們一起來看看吧！
我們來看一段視頻，你看到了什么？聽到了什么？
2、教師示范漱口的正確方法：我們看看該怎樣漱口。
水應該吐到哪里？為什么不能吐到地上？
小結(jié)：水吐到地上會把地弄臟，小朋友走在上面容易摔倒，要把水吐到水池或盆里。
1、教師分解示范，幼兒模仿。
嘴巴要一鼓一吸才能發(fā)出咕嚕咕嚕的聲音，我們一起來學一學吧！
4、教師示范，幼兒模仿：我們一起來學一學，說一說。
5、個別操作：誰愿意試一試？（請兩名幼兒上前操作，教師與其他幼兒共同用語言描述，加深對正確漱口的理解。）。
6、集體用空茶杯練習：我們拿著小茶杯，一起學一學漱口。
三、幼兒操作：漱口。
1、桌子上有老師準備的盆，請你用我教你的方法來漱口，漱口的時候要輕輕的'，把水吐到盆里，不要吐到外面。
2、盆里有什么？哪里來的？
3、小結(jié)：原來吃完東西，看起來好像都咽下去了，其實還有些小小的、碎碎的東西粘在牙齒上，留在牙縫里，時間長了，就會有蛀蟲。所以我們要養(yǎng)成飯后漱口的好習慣，保護我們的牙齒。
教學中對問題的設計不夠細致，語言有點書面化，有好幾個地方，對孩子的回答沒有做很好的回應，就急于總結(jié)，急于概括，害怕孩子的回答出乎我的預設內(nèi)容，因此我即時的回答策略和有效提問還有待提高，也是我今后教學工作中需要不斷提升的專業(yè)化素養(yǎng)。
小班社會活動輕和響教案篇十一
《我把媽媽弄丟了》這是一個很有生活性的故事，故事里菲菲和媽媽到公園去玩，媽媽買票時，買票的人太多了，菲菲因看不到媽媽而產(chǎn)生緊張的心理，而去找媽媽。這個故事完全符合孩子的心理，且又是孩子生活得寫照。
首先讓孩子來認識故事中的主角——菲菲小朋友，然后用故事中的掛圖引出今天要講述的故事。第二部分是教師先講述故事情節(jié)一遍，教師提了兩個比較關(guān)鍵性的問題：“是誰幫菲菲找到了媽媽？”“最后找到了嗎？”這兩個問題的提問，其實是讓孩子知道了故事中主要情節(jié)是菲菲在找媽媽，同時也為后面的講解起到了鋪墊的作用。第三部分是讓孩子們說說自己的媽媽，教師給孩子的問題有點兒大，從而引導孩子們從多個方面去描述自己的媽媽。
（一）能有意識地注意媽媽的特征。
（二）能結(jié)合自己的感受來描述媽媽的典型特征。
重點：幫助幼兒在理解故事的基礎上，能描述自己媽媽的典型特征。
難點：培養(yǎng)幼兒主動注意媽媽特征的意識。
（一）物質(zhì)準備：掛圖第四號、故事磁帶。
（二）經(jīng)驗準備：知道自己媽媽的典型特征。
（一）完整欣賞故事（認識故事主角，了解故事大概）。
1．菲菲和媽媽到公園里去玩，發(fā)生了一件什么事情？
2．引導幼兒完整欣賞故事。
3．誰來幫助菲菲找媽媽？菲菲最后找到媽媽了嗎？
4．看第一幅掛圖，欣賞故事：菲菲怎么會把媽媽弄丟的？
5．菲菲把媽媽弄丟了，她是怎么做的？
（二）看圖欣賞故事（細節(jié)閱讀，剖析主角內(nèi)心情緒變化）。
1．警察叔叔來幫菲菲找媽媽，假山前的那個人是菲菲的媽媽嗎？為什么不是呢？
2．短頭發(fā)的阿姨是菲菲的媽媽嗎？為什么？
3．菲菲媽媽的頭發(fā)是怎么樣的？
4．對菲菲笑咪咪的阿姨是菲菲的媽媽嗎？
5．菲菲最喜歡媽媽的什么？
6看第四幅掛圖，欣賞故事：菲菲的媽媽對菲菲說過什么？
7．菲菲在哪里找到了媽媽？
8．是誰幫菲菲找到了媽媽？”“最后找到了嗎？”
（三）談話：我和我的好媽媽（介紹媽媽，深入了解媽媽）。
2．如果你把媽媽弄丟了，你會怎么辦？
小班社會活動輕和響教案篇十二
1．了解家庭的房間、設施，以及它們的用途。
2．能大膽地在集體面前講述自己喜愛的房間及設施。
3．進一步體會家的溫馨，萌發(fā)對家庭的熱愛之情。
1．幼兒每人帶一張家的照片，可選擇自己喜歡的房間或設施拍照。
2．操作材料。
活動重點：了解房間的設施。
活動難點：各個房間的用途。
家是每個孩子最熟悉，最喜歡的地方，在幫助孩子們了解家庭的房間、設施，以及它們的用途中讓幼兒進一步體會家的溫馨，萌發(fā)孩子們對家庭的熱愛之情。
一、用家的照片引出活動。
1、露出家的照片的一角。
師：這是哪里呀？請小朋友來猜一猜？
2、逐步擴大照片露出的部分，直至幼兒了解家里的環(huán)境布局。
3、用照片和操作材料，幫助幼兒了解家里的環(huán)境布局。
師：我們每人都帶了家的`照片，誰來給大家介紹一下自己喜歡的房間或東西呢？你為什么喜歡他們，請你說說原因。
4、教師小結(jié)。
二、欣賞兒歌《我的家》，體會家的溫馨。
師：我們都有一個溫馨的家，家中除了舒適的房間和有用的東西，還有什么人？我們來欣賞兒歌《我的家》；“我有一個幸福的家，有爸爸，有媽媽，還有我這個小娃娃，親親熱熱在一起，我們都愛這個家?！?BR> 三、游戲“建構(gòu)我的家”
師：我們都愛自己的家，現(xiàn)在每人都用小積木來建構(gòu)自己的家吧！
幼兒利用小積木搭建一個“家”，教師提醒幼兒搭建臥室、客廳、廚房、衛(wèi)生間等。對能力強的幼兒，鼓勵他們在房間里搭建一些簡單的家具。
四、教師評價：表揚在建構(gòu)活動中積極動腦動手的幼兒。
小班社會活動輕和響教案篇十三
1.知道秋天是豐收的季節(jié)，大膽講述秋天是美麗的。
2. 能熱愛秋天，體驗秋天的美好。
3. 引導小朋友認識秋天的天氣特征。
4. 使小朋友知道秋天樹葉會從樹上飄落。
5. 激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
漢字：秋天、美麗、豐收
圖片：秋風、樹葉、果樹等
一、了解秋天的美麗
1. 現(xiàn)在的季節(jié)是秋天。小朋友在公園、來幼兒園的路上看到了什么？（樹葉）你看到的樹葉是什么樣的？有哪些顏色？樹葉飄落下來的時候象什么？（象蝴蝶一樣飛）
2.你還看到了哪些東西？（菊花、稻穗等）它們是什么樣的？
3.秋天里五顏六色真美麗。（出示“美麗”）學說：美麗的秋天。
二、感受秋天的天氣變化
三、了解秋天是豐收的季節(jié)
1. 秋天來了，天氣漸漸變冷了。在秋天里，你吃些什么呢？
2.你在家吃些什么菜？（青菜、蘿卜、螃蟹、大白菜、南瓜、栗子等）
3.哪些水果成熟了？（蘋果、梨、橘子等）
4. 秋天，好多的蔬菜、水果都成熟了，秋天是一個豐收的季節(jié)。（出示“豐收”）學說：秋天是一個豐收的季節(jié)。
四、小結(jié)
到了秋天，小燕子、小青蛙等都不見了。隨著季節(jié)的變化，許多的動物、植物都在發(fā)生著變化。
小班社會活動輕和響教案篇十四
1、激發(fā)幼兒的環(huán)境保護意識。
2、能大膽說出自己的想法，讓幼兒通過幫助“魚寶寶”解決污染的生活環(huán)境。
3、了解魚寶寶“由哭為笑”情緒變化過程，知道亂扔垃圾的害處。
能大膽說出自己的想法，讓幼兒通過幫助“魚寶寶”解決污染的生活環(huán)境。
了解魚寶寶“由哭為笑”情緒變化過程，知道亂扔垃圾的害處?；顒訙蕚洌?BR> 1．電腦課件1個（污染的池塘中無力游動的小魚和一個舒適、整潔的池塘中自由自在游動的小魚）。
2．布置“臟池塘”的場景（大盆中放入一些污染物品）。
3．池塘污水背景若干幅。
4．易拉罐、奶瓶、綠色水管、干樹枝、皺紙等、剪刀、漿糊。
1、以魚寶寶形象引出活動內(nèi)容。激發(fā)幼兒學習興趣。
2、觀看課件中的情景表演，讓幼兒說說“魚寶寶”哭的原因。
3、師操作課件（屏幕上游出幾只小魚，邊哭邊游出來）。老師連忙問：“魚寶寶，你們?yōu)槭裁纯蓿俊濒~寶寶不回答，游到礁石和海草里面去，繼續(xù)抽泣著。
4、師啟發(fā)幼兒思考：魚寶寶為什么哭呢？為什么不理我呀？
5、小結(jié)：使魚寶寶哭的原因：池塘里的水又臟又臭，魚寶寶快死了。
6、讓幼兒幫助“魚寶寶”尋找原因，并討論怎樣把家變干凈、整潔。
7、讓幼兒觀看“池塘邊”的環(huán)境（大屏幕），師生一起小結(jié)出“工廠水流入池塘”、“工廠排放廢氣”、“垃圾倒入池塘”、“工地車往池塘倒沙土”等使池塘變臟變臭的原因。
8、引導幼兒討論：怎樣才能讓“魚寶寶”的家變干凈。
9、和魚寶寶玩游戲：
（1）師操作課件，讓“魚寶寶”從礁石和水草中游出來，并笑嘻嘻地道謝。
（2）音樂起，幼兒同魚寶寶們高高興興地做游戲。
小班社會活動輕和響教案篇十五
1、感受司機工作的辛苦，能尊重司機的勞動。
2、初步了解不同車輛的作用。
重點：感受司機工作的辛苦，能尊重司機的勞動。
難點：初步了解不同車輛的作用。
音樂磁帶；幼兒熟悉的各種汽車（公共汽車、消防車、救護車、警車、灑水車、出租車等）頭飾每人一個；信號燈卡片三張（紅、黃、綠）；玩具電話一部。
一、導入。
指導語：“小朋友，五一外出旅游是坐什么車去的？”“今天我們也來做小司機，開車出去旅游吧！”
（1）幼兒自由選擇喜歡的汽車頭飾，看信號燈玩“開汽車”的游戲。（提醒幼兒有規(guī)則地游戲，不擁擠）。
（2）提問：“你開的`是什么車？”“你要去干什么？”
二、展開。
1、教師扮演開不同汽車的司機，幼兒猜謎。（引導幼兒體會司機工作的辛苦）。
指導語：“小朋友，你們都見過什么樣的車？請你們猜猜我開的是什么車？”
（1）“我早晨6點就要開車在馬路上緩慢行駛，把垃圾、樹葉都清掃干凈，請問我是開什么車的司機？”（垃圾清掃車）。
（2）“在馬路上，當你需要坐車時，只要一招手我就會停下，上車后告訴我你要去哪里，我就會準時送你到目的地，你知道我是開什么車的司機嗎？”（出租車）。
2、提問：“你還見過什么車？”“他們可以幫人們做什么？”（請幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗自由地講述，引導幼兒認識消防車、救護車、警車等）。
3、教師小結(jié)：“司機可真了不起，會開各種各樣的車，每天給大家?guī)驮S多的忙。他們每天的工作都非常辛苦，我們一起來謝謝司機吧！”（引導幼兒對司機叔叔說一句“甜甜的話”，如“司機叔叔您辛苦了”、“司機叔叔真了不去”等）。
三、結(jié)束。
游戲：小司機去工作。
玩法：教師做電話接聽員，聽到人們需要幫忙的時候，請幼兒根據(jù)自己的頭飾作判斷，并模仿司機開車去幫忙。例如：有人生病了，誰來幫忙？（戴救護車頭飾的小朋友就開車來幫忙）爸爸媽媽要上班，誰來幫忙？（戴公共汽車頭飾的小朋友就開車來幫忙）馬路上有垃圾了，誰來幫忙？（戴清潔頭飾的小朋友就開車來幫忙）。
小班社會活動輕和響教案篇十六
1、會說早上好再見等禮貌用語。
2、知道打招呼是一種有禮貌的行為，愿意主動與人打招呼。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
1、小雞、雞媽媽、小山羊、鴨子等動物頭飾。
2、教學掛圖《有禮貌的雞寶寶》。
1、引導幼兒仔細觀察掛圖一，提問：
早晨，雞寶寶醒了，它看見了誰？它的心情怎樣？它會說什么？
引導幼兒說出：媽媽，早上好。
2、觀察掛圖二提問：
雞媽媽送小雞上幼兒園，在幼兒園門口小雞看見了誰？它會說什么？
引導幼兒說出：山羊醫(yī)生，早上好。
3、觀察掛圖三并提問：
引導幼兒說出：鴨老師，早上好；媽媽再見。
教師引導幼兒說一說自己上幼兒園的情景。重點引導幼兒說出會遇見誰？是如何打招呼的？
1、教師扮演雞媽媽、鴨老師，幼兒扮演雞寶寶、山羊醫(yī)生，并戴上相應的頭飾，與教師一起表演故事，練習主動與人打招呼。
2、游戲反復進行，使幼兒積極地投入到角色中，體驗與人打招呼的快樂心情。
1、你還會和誰打招呼？你會怎樣打招呼？
2、引導幼兒大膽與人交流，會用打招呼的語言，使幼兒主動學會與教師、家長及幼兒園的其他工作人員打招呼，從小做有禮貌的好寶寶。
這節(jié)課能夠適當調(diào)動幼兒的積極性，使幼兒學會有禮貌，做一個好寶寶。但是有些幼兒不能主動配合老師，這方面有待加強。可以利用其他一些東西吸引幼兒的興趣。
小班社會活動輕和響教案篇十七
1、會說短句：“一顆糖果送給你，就是說聲喜歡你?！?BR> 2、能嘗試去找同伴交往。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
裝有糖果、玩具的摸摸袋一只。
1、摸摸是什么。
展示摸摸袋，引起幼兒興趣。
幼兒分別摸一樣東西，并說出名稱。
如：摸到小汽車，告訴大家：我摸到了小汽車。
2、給同伴送東西。
教師摸一樣東西，把它送給配班教師。
如：摸到糖果送給配班老師的同時說：“一顆糖果送給你，就是說聲喜歡你。”
鼓勵幼兒把摸到的東西送給各自的好朋友，并用一句話表達自己喜愛對方的情感。
鼓勵個別膽子小的幼兒送東西給別人時能大聲講話。
3、朋友一起玩。
朋友一起吃一吃、玩一玩，增進相互間的感情。
1、此游戲還可讓幼兒自己畫圖送給好朋友。
2、表達能力強的幼兒可以自己想出一句送給好朋友的話。
能主動地去找自己喜歡的小朋友進行初步的'交往。
小班孩子剛離開家中，還沒有擺脫“自我中心”，想要把自己最喜歡最寶貝的玩具分享給其他小朋友，有很多幼兒都還不愿意，而這時教師就要用表揚，獎勵的方式，激勵其他小朋友感受分享的快樂，使他們也產(chǎn)生分享的意愿，在分享的過程中孩子們會體會到一起玩的快樂。并且懂得在玩的時候要愛護好自己和他人的玩具。
小班社會活動輕和響教案篇十八
1、了解老師工作辛苦、關(guān)心愛護小朋友的特點。
2、能用語言表達對老師的熱愛、尊敬之情。
3、喜歡自己的老師，有愛老師的情感。
能用語言表達對老師的喜愛之情。
1、認識相關(guān)的老師。
2、師生生活照片、老師制作的教玩具、幼兒自制的小禮物、幼兒用書。
（一）、教師引導幼兒打開幼兒用書，觀察畫面并欣賞教師朗誦詩歌《老師的手》，引出話題。
（二）、通過提問幫助幼兒回想老師在生活、學習等方面是如何關(guān)心和照顧小朋友的，激發(fā)幼兒愛老師的情感。
1、你喜歡的老師是怎么樣子的？
2、老師在幼兒園是怎樣關(guān)心愛護你的？
3、老師教你學會了哪些本領？
(三)、幼兒觀賞、交流師幼生活、學習的照片和老師制作的教玩具。
(四)、啟發(fā)幼兒將自制的禮物贈送給老師，表達對老師的'感激和尊重。
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在回答問題的同時，感受到社會活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對社會活動的興趣。
小班社會活動輕和響教案篇一
1、認識外婆家的廚房，感受外婆的辛苦勞動。
2、通過親自制作愛心卡片培養(yǎng)幼兒的感恩之情。
1、外婆家廚房的照片。
2、幼兒學說一句對外婆的祝福話語。
3、畫好愛心的空白圖片。
1、聽兒歌，進行兒歌表演《要到外婆橋》，激發(fā)幼兒情感興趣。
2、說一說自己的外婆。
介紹自己的外婆。幼兒說一說，自己的外婆的外貌，外婆家住在哪里？
談話：你去外婆家做客時，外婆對我們好不好，外婆都是做了哪些事情？
3、組織討論：知道外婆既要照顧我們又要操持家務，非常辛苦，應學會關(guān)心外婆。
引導幼兒去外婆家做客時幫助外婆做一些力所能及的事情。如：幫外婆拿拖鞋，請外婆喝水，聽外婆的話，不讓外婆生氣等。
4、制作愛心卡片。
制作卡片的用意。
教會幼兒正確的繪畫，如何涂色。
并把做好的愛心圖片送給外婆。
5、活動延伸。
通過本次教學活動，激勵幼兒去外婆家做客時幫助外婆做一些力所能及的事。例：幫外婆捶背、倒杯水等；送給外婆一個甜甜的吻，然后對外婆說你辛苦了。
附童謠:。
舅舅舅舅舅舅舅舅，湖里游游，冷飯頭偷偷，咸鴨子摟摟……舅舅喂！吃飯哉！
在社會《外婆辛苦了》活動時，由于孩子認識水平的限制，所以，在認識外婆的工作時，僅限于知道外婆在哪里工作、干些什么(工作的主要內(nèi)容)。并根據(jù)小班后期孩子完整語言有待培養(yǎng)的特點，在活動中我還增設了小朋友與外婆“通電話”的游戲，提升語言表達能力。最后，在積極主動的自主選擇制作中，實現(xiàn)自己的愿望，表達自己的情感。但因孩子間個體差異的存在，我在準備制作材料時，應有層次上的要求。幼兒能通過多種途徑感受到外婆對孩子的愛，了解到外婆對孩子無微不至地照顧，并能大膽表達自己對外婆的喜愛之情。但小班孩子的情感萌發(fā)，還需依賴生動、有趣的活動來實現(xiàn)。
小班社會活動輕和響教案篇二
1．知道哥哥姐姐能聽口令走步、做操。
2．理解：整整齊齊、有精神。
3．在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5．使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。
與大班老師聯(lián)系一下要看哥哥姐姐走步、做操。
1．引發(fā)參觀哥哥姐姐活動的興趣。
瞧瞧我們幼兒園有我們小班小朋友，還有哪些小朋友呢?
這些哥哥姐姐在干什么呢?
2．觀看哥哥姐姐走步、做操。
引導幼兒看哥哥姐姐有精神地走步、做操；整整齊齊地排隊做操。
理解：整整齊齊、有精神。
3．哥哥姐姐帶弟弟妹妹一起練習走步。
4．游戲：“袋鼠跳”。
哥哥姐姐做大袋鼠，弟弟妹妹做小袋鼠，一起跳一跳。
結(jié)合“哥哥姐姐真棒”的活動，可開展“大帶小”系列活動。
如：與哥哥姐姐一起做手工；哥哥姐姐帶我散步等。
1．能情不自禁地學哥哥姐姐走步、做操。
2．對哥哥姐姐有崇拜感。
孩子年齡尚小，并不知道什么該做什么不該做。什么是對的，什么是錯。怎樣做才是最好。要讓孩子明白這些就需要在孩子的心目中樹立好的榜樣。
小班社會活動輕和響教案篇三
知道洗手過程中不用水時要關(guān)好水龍頭。
初步養(yǎng)成節(jié)約用水的行為和習慣。
重點：懂得要節(jié)約用水。
難點：通過實踐初步養(yǎng)成節(jié)約用水的習慣。
哭泣的水龍頭圖片。
小花小草的頭飾若干，小水滴頭飾一個。
幼兒用書第6冊封三。
小水滴在哭泣。
情境游戲“小花小草澆澆水”。
———半幼兒扮演“花草”，一半幼兒跟隨教師給“花草”洗水，“花草”和澆水的幼兒快樂地跳起舞。
聽到小水滴的哭聲。
觀看教師與小水滴的對話表演。
——小水滴，你為什么哭呀？
——滴滴答、滴滴答，有個小朋友洗完手沒有關(guān)緊水龍頭，把我給白白浪費了。
——小水滴，你別哭，讓我們來幫助你。
小水滴不哭了。
看教師出示水龍頭滴水的圖片，思考問題。
——小水滴為什么會哭呢？怎么才能讓小水滴不哭呢？
討論洗手時怎樣才能不浪費水。
——平時你是怎樣洗手的？怎樣才能不浪費水？
觀察教師示范洗手時開關(guān)水龍頭的步驟。
——先把袖子卷起來，再開水龍頭，沖完水后把水龍頭關(guān)上，再涂洗手液進行搓洗。然后打開水龍頭洗手，最后關(guān)好水龍頭。
幼兒分批洗手，實踐操作。（教師在旁觀察提醒，幫助幼兒養(yǎng)成節(jié)約用水的良好行為習慣。）。
在日常生活環(huán)節(jié)，可以組織幼兒觀看關(guān)于旱災的錄像資料，幫助幼兒進一步了解水的重要性，增強節(jié)約用水的意識。
小班社會活動輕和響教案篇四
1、了解"119"的含義并會大聲讀出來。
2、增強對消防的認識。
"119"的圖片資料。
1、復習《防火小勇士》。
2、觀看圖片，了解119的含義。
教師：這張圖片上有什么？這個汽車叫什么名字？消防車的身上有什么呀？它們怎么讀呢？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)消防車的顏色、形狀、樣式和普通的小汽車有什么不同）教師：這3個數(shù)字分開的時候怎么讀？為什么它們在一起的時候我們這樣讀呢？（為了讀的更順口、好聽些，我們讀"yaoyaojiu"）。這3個數(shù)字有什么特別的意思嗎？（它代表了火災，哪里有火災它就會出現(xiàn)在哪里。）。
3、討論防火的方法。
4、幼兒相互間討論，師幼共同總結(jié)。
小結(jié)：不能玩火；爸爸的香煙不可以隨便亂扔，要熄滅煙頭扔在垃圾桶里；不能玩電線，要保護自己。
本節(jié)活動課幼兒已有基礎的事實，對火災有基本的知識，能夠說出很多關(guān)于火災的事情，展開了豐富的想象力，還能說出很多家里能夠引發(fā)火災的行為，并能糾正，說出正確的行為。以后可以延續(xù)消防活動，更加豐富幼兒關(guān)于消防的知識。
小班社會活動輕和響教案篇五
1、初步明白在生活、活動中容易發(fā)生危險的事，懂得避免的.危險的簡單方法。
2、明白不做危險的事情，有初步的安全知識。
1、教學掛圖：《十只小貓》。
2、36k卡紙，水彩筆若干。
3、尋找危險的東西教師和幼兒一齊找找班上或者活動區(qū)存在危險的東西，如插座、電源開關(guān)―。 引導幼兒怎樣樣去比開它們，不讓自己受傷。
4、為危險的地方帖標志。
討論：有什么辦法能提醒我們大家在這些地方要注意呢？ 確立制作標志的資料，如紅點、大紅叉叉等。 幼兒制作標志。 教師和幼兒一齊在容易危險的地方帖上做的標志。
小班社會活動輕和響教案篇六
排隊是小班幼兒的生活常規(guī)之一。在幼兒園中無論是洗手、喝水還是小便、做操都要排隊。小班幼兒經(jīng)過兩個月的幼兒園生活，他們已經(jīng)有了排隊意識，個別幼兒甚至能用語言提醒身邊的小朋友，但多數(shù)幼兒還只是停留在意識層面，言行不一，需要他人反復提醒。
《排隊》以體驗活動為依托，通過體驗、感受，明白排隊的好處，萌發(fā)對排隊的需要，同時在圖畫書的正面引導下，學習正確的'排隊方法，將排隊的意識落實到行為中去，生活有序、玩的開心。
1.在游戲中學會正確的排隊方法：理解“一個接一個”和“最后邊”。
2.愿意用較完整的語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和想法。
教學ppt、滑滑梯。
一、活動體驗：玩滑梯，再現(xiàn)情境。
師：滑滑梯，玩過么？好玩么？想不想玩？那就去吧！
二、談話交流：觀看視頻，發(fā)現(xiàn)問題。
過渡語：游戲結(jié)束的時間到了，孩子們，讓我們坐下來休息一會兒吧!
師：看你們玩的這么開心我都想玩了！想看一看你們玩滑梯的樣子嗎？
師：咦？發(fā)生了什么事？
師：大家都不排隊會怎么樣呢？
師幼總結(jié)：原來玩滑滑梯不排隊，后面的小朋友玩不到，也容易讓小朋友受傷害。
師：那我們該怎么辦呢？
三、故事牽引，提煉經(jīng)驗。
師講述故事，引發(fā)幼兒討論。
師提煉經(jīng)驗：一個接著一個，不推擠、不插隊、不說話。玩過之后，排到隊伍最后一個小朋友后面，這樣每個小朋友就都可以玩到滑滑梯了。
四、運用經(jīng)驗、再次體驗。
過渡語：知道了排隊的時候要一個跟著一個，滑完后，排到隊伍的最最最后面，那你們還想不想再試試看，記得要用上排隊的好方法哦！
五、經(jīng)驗遷移：生活中其他的地方也需要排隊。
師：幼兒園里，還有哪些地方需要排隊的？
結(jié)束語：想不想出去游戲？那我們就排著隊，一個跟著一個到外面去做游戲吧！
小班社會活動輕和響教案篇七
1．學習并探索向同伴借玩具的方法、策略。
2．體驗同伴交往的樂趣，增進社會交往能力。
活動準備
1．拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一；幼兒自帶的長毛絨玩具2個；球、圈、若干。
2．三段情景表演。
活動過程
1．觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，鞏固運用交往的禮貌語言。
(情景表演內(nèi)容：小兔拉著拖拉玩具上場，邊走邊說：“我是小兔，這是媽媽給我買的拖拉玩具，真好玩!”)
(1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?
(2)那怎么說、說什么樣的話，才能跟小兔借到玩具呢?
幼兒向小兔借玩具，個別、集體練習禮貌語言，如：請你把玩具借給我玩玩，好嗎?謝謝!
小結(jié)：想玩別人的玩具，可以跟他說有禮貌的話，’這樣別人會很樂意把玩具借給你玩。
2．觀看情景表演“小兔玩皮球”，學習合作玩玩具的方法。
(情景表演內(nèi)容：小兔邊玩皮球邊說：“這是我爸爸送給我的新皮球，我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾，真好玩!”)
(1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩，你有什么好辦法?
幼兒禮貌地向小兔借玩具，小兔拒絕道：“不行，這只新皮球我還沒玩夠呢!給你玩了，我就沒有玩了?！?BR> (2)小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導幼兒關(guān)注被拒絕的原因)
(3)有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗，教師引出合作玩的方法，如向小兔借玩具說：“小兔，我和你一起玩滾皮球好嗎?”
(4)老師想出了什么好辦法，小兔就愿意把玩具給我玩了呢?(幼兒實踐合作玩的方法)
小結(jié)：當別人不愿意把新玩具借給你玩的時候，可以想出和他一起玩的方法，讓大家玩得都開心。
3．觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”，學習交換玩玩具的方法。
(情景表演的內(nèi)容：小白兔邊玩邊說：“這是叔叔送給我的遙控汽車。”)
(1)小兔的遙控汽車真好玩，怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法，如用第一或第二種方法，小兔拒絕道：“不行，遙控器只有一個，給你玩了，我就沒有玩了?！?
(2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。
(3)出示幼兒帶來的長毛絨玩具，啟發(fā)幼兒與小兔交換著玩玩具?！靶⊥糜幸粋€玩具，你們也有玩具，你們想玩小兔的玩具，小兔也想玩你們的玩具，那我們可以怎么辦呢?”
小結(jié)：想玩別人的新玩具，有很多方法，可以說有禮貌的話，可以一起玩，還可以換著玩。
4. 實踐活動：玩玩具
（1）出示球、圈，請一部分幼兒玩。
（2）請其他的幼兒與他們交往，實踐幾種借玩具的方法。
小班社會活動輕和響教案篇八
小班幼兒入園初期，第一次離開父母，面對眾多陌生面孔過集體生活，由于不適，常出現(xiàn)焦慮、哭鬧等現(xiàn)象。這一時期，孩子們最依賴的是老師，總喜歡把老師抱得緊緊的，但孩子們之間的交往總是小心翼翼，關(guān)系很陌生。為了增進幼兒間、師幼間的情感，使幼兒適應集體生活，我以“抱一抱”為切入點，將幼兒喜愛的`《天線寶寶》做為導線，設計了本活動。
1、感受游戲的快樂，有愉悅的情感體驗。
2、喜歡天線寶寶，愿意模仿天線寶寶與人交往的動作。
3、能將愛親人的情感拓展到愛同伴、愛老師。
1、知識經(jīng)驗：幼兒都看過《天線寶寶》。
2、物質(zhì)材料：家長與幼兒擁抱的照片、《天線寶寶》影碟中截取的片段、音樂《寶貝抱一抱》。
1、出示天線寶寶玩具，激發(fā)幼兒對活動的興趣。
2、觀看天線寶寶片段，啟發(fā)幼兒模仿天線寶寶交往的動作。
3、請幼兒說一說自己與家人擁抱的照片。
4、引導幼兒給老師們說照片。
5、創(chuàng)設溫馨、和諧的音樂氛圍，讓幼兒自由地與同伴、老師擁抱。
在每日早接待、離園間，師幼間以相互擁抱來問好和告別，進一步增進師幼間、幼兒間的情感。
小班社會活動輕和響教案篇九
（一）感知食物的豐富，初步了解各種食物的主要特征，嘗試簡單的分類。
（二）樂意和同伴分享食物，體驗分享的快樂。
（一）重點：初步了解各種食物的主要特征。
（二）難點：嘗試把食物按某一特征進行簡單分類。
（一）每位幼兒帶一樣自己喜歡吃的食物來園。
（二）場地布置：桌子2~3張，分類標志圖（根據(jù)幼兒所帶的食物，可以嘗試將食物分為水果、餅干、蔬菜等類別，并以簡筆畫的形式制作分類標志圖）。
（三）事先將水果類食品切片，并準備好幼兒人手一份的盤子與食品夾。
（四）幼兒用書第4冊封二、第1頁。
（五）《美工》第15頁。
（一）我愛吃的食物。
1、幼兒圍坐成圓圈，分別介紹自己愛吃的食物。
大家都帶了自己喜歡吃的食物，請你向小朋友介紹自己喜歡的食物。
你帶的食物叫什么？它是什么樣的？是什么味道的？
2、幼兒向同伴自由介紹自己帶來的食物。
（二）食物寶寶找朋友。
1、根據(jù)分類標志，將自己所帶的食物進行分類。
教師：食物寶寶來找朋友了，你們帶的食物中有哪些跟它們是好朋友呢？請你來介紹一下，好嗎？誰愿意幫助自己的食物寶寶找到好朋友？（鼓勵幼兒大膽將食物與標志進行匹配。）。
2、與同伴分享自己的配對經(jīng)驗。
教師：食物寶寶都找到朋友了嗎？說一說，你找到了哪些食物好朋友，為什么它們是好朋友，它們都有什么。
師幼共同小結(jié)：原來我們可以根據(jù)食物寶寶相同的地方，找到它們的好朋友。
（三）食品分享會。
1、幼兒自由結(jié)伴，自主選擇喜歡的食品進行品嘗。
教師：“食品分享會”馬上就要開始了。請你們選擇自己喜歡吃的食物，也可以向好朋友推薦自己帶來的食物，大家一起品嘗這些好吃的食物。
2、自主分工，結(jié)束時整理“食品分享會”的物品。
教師：分享會結(jié)束了，你吃到自己喜歡的食物了嗎？是什么？還有一些食物沒吃完，我們來整理一下吧！可以用什么辦法來整理？（鼓勵幼兒按類別整理。）。
小班社會活動輕和響教案篇十
小班幼兒年齡小，在生活自理能力和衛(wèi)生習慣方面比較欠缺，缺乏自我服務的意識，而小班第一學期的培養(yǎng)目標主要是培養(yǎng)其良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣，飯后漱口雖是生活小事,但它關(guān)系到孩子今后良好的生活習慣的確立，一旦養(yǎng)成將終身受用。所以針對我們班幼兒在近階段出現(xiàn)的飯后不會主動漱口等現(xiàn)象，并根據(jù)我園近階段的要求，我設計了本次活動。
1、學會漱口的正確方法，知道漱口可以保護牙齒。
2、愿意漱口，養(yǎng)成飯后漱口的好習慣。
課件，《漱口》視頻，茶杯若干。
一、出示課件，導入活動，知道漱口可以保護牙齒。
1、課件一：猜猜這個小朋友什么地方不舒服？（牙疼）。
課件二：他的牙為什么會疼？（牙上黑黑的）。
小結(jié)：蛀蟲在牙齒上咬出一個個黑黑的小洞洞，牙齒生病。
了，人們就會覺得牙疼，所以我們要保護好牙齒。
小結(jié)：早晚刷牙，飯后漱口，睡覺前不吃甜食，不要太硬的東西，都能使我們的牙齒白白的，亮亮的，吃東西香香的，這樣我們的牙齒就會長時間棒棒的。
二、學習漱口的正確方法。
1、播放視頻《漱口》:如何正確的漱口呢？我們一起來看看吧！
我們來看一段視頻，你看到了什么？聽到了什么？
2、教師示范漱口的正確方法：我們看看該怎樣漱口。
水應該吐到哪里？為什么不能吐到地上？
小結(jié)：水吐到地上會把地弄臟，小朋友走在上面容易摔倒，要把水吐到水池或盆里。
1、教師分解示范，幼兒模仿。
嘴巴要一鼓一吸才能發(fā)出咕嚕咕嚕的聲音，我們一起來學一學吧！
4、教師示范，幼兒模仿：我們一起來學一學，說一說。
5、個別操作：誰愿意試一試？（請兩名幼兒上前操作，教師與其他幼兒共同用語言描述，加深對正確漱口的理解。）。
6、集體用空茶杯練習：我們拿著小茶杯，一起學一學漱口。
三、幼兒操作：漱口。
1、桌子上有老師準備的盆，請你用我教你的方法來漱口，漱口的時候要輕輕的'，把水吐到盆里，不要吐到外面。
2、盆里有什么？哪里來的？
3、小結(jié)：原來吃完東西，看起來好像都咽下去了，其實還有些小小的、碎碎的東西粘在牙齒上，留在牙縫里，時間長了，就會有蛀蟲。所以我們要養(yǎng)成飯后漱口的好習慣，保護我們的牙齒。
教學中對問題的設計不夠細致，語言有點書面化，有好幾個地方，對孩子的回答沒有做很好的回應，就急于總結(jié)，急于概括，害怕孩子的回答出乎我的預設內(nèi)容，因此我即時的回答策略和有效提問還有待提高，也是我今后教學工作中需要不斷提升的專業(yè)化素養(yǎng)。
小班社會活動輕和響教案篇十一
《我把媽媽弄丟了》這是一個很有生活性的故事，故事里菲菲和媽媽到公園去玩，媽媽買票時，買票的人太多了，菲菲因看不到媽媽而產(chǎn)生緊張的心理，而去找媽媽。這個故事完全符合孩子的心理，且又是孩子生活得寫照。
首先讓孩子來認識故事中的主角——菲菲小朋友，然后用故事中的掛圖引出今天要講述的故事。第二部分是教師先講述故事情節(jié)一遍，教師提了兩個比較關(guān)鍵性的問題：“是誰幫菲菲找到了媽媽？”“最后找到了嗎？”這兩個問題的提問，其實是讓孩子知道了故事中主要情節(jié)是菲菲在找媽媽，同時也為后面的講解起到了鋪墊的作用。第三部分是讓孩子們說說自己的媽媽，教師給孩子的問題有點兒大，從而引導孩子們從多個方面去描述自己的媽媽。
（一）能有意識地注意媽媽的特征。
（二）能結(jié)合自己的感受來描述媽媽的典型特征。
重點：幫助幼兒在理解故事的基礎上，能描述自己媽媽的典型特征。
難點：培養(yǎng)幼兒主動注意媽媽特征的意識。
（一）物質(zhì)準備：掛圖第四號、故事磁帶。
（二）經(jīng)驗準備：知道自己媽媽的典型特征。
（一）完整欣賞故事（認識故事主角，了解故事大概）。
1．菲菲和媽媽到公園里去玩，發(fā)生了一件什么事情？
2．引導幼兒完整欣賞故事。
3．誰來幫助菲菲找媽媽？菲菲最后找到媽媽了嗎？
4．看第一幅掛圖，欣賞故事：菲菲怎么會把媽媽弄丟的？
5．菲菲把媽媽弄丟了，她是怎么做的？
（二）看圖欣賞故事（細節(jié)閱讀，剖析主角內(nèi)心情緒變化）。
1．警察叔叔來幫菲菲找媽媽，假山前的那個人是菲菲的媽媽嗎？為什么不是呢？
2．短頭發(fā)的阿姨是菲菲的媽媽嗎？為什么？
3．菲菲媽媽的頭發(fā)是怎么樣的？
4．對菲菲笑咪咪的阿姨是菲菲的媽媽嗎？
5．菲菲最喜歡媽媽的什么？
6看第四幅掛圖，欣賞故事：菲菲的媽媽對菲菲說過什么？
7．菲菲在哪里找到了媽媽？
8．是誰幫菲菲找到了媽媽？”“最后找到了嗎？”
（三）談話：我和我的好媽媽（介紹媽媽，深入了解媽媽）。
2．如果你把媽媽弄丟了，你會怎么辦？
小班社會活動輕和響教案篇十二
1．了解家庭的房間、設施，以及它們的用途。
2．能大膽地在集體面前講述自己喜愛的房間及設施。
3．進一步體會家的溫馨，萌發(fā)對家庭的熱愛之情。
1．幼兒每人帶一張家的照片，可選擇自己喜歡的房間或設施拍照。
2．操作材料。
活動重點：了解房間的設施。
活動難點：各個房間的用途。
家是每個孩子最熟悉，最喜歡的地方，在幫助孩子們了解家庭的房間、設施，以及它們的用途中讓幼兒進一步體會家的溫馨，萌發(fā)孩子們對家庭的熱愛之情。
一、用家的照片引出活動。
1、露出家的照片的一角。
師：這是哪里呀？請小朋友來猜一猜？
2、逐步擴大照片露出的部分，直至幼兒了解家里的環(huán)境布局。
3、用照片和操作材料，幫助幼兒了解家里的環(huán)境布局。
師：我們每人都帶了家的`照片，誰來給大家介紹一下自己喜歡的房間或東西呢？你為什么喜歡他們，請你說說原因。
4、教師小結(jié)。
二、欣賞兒歌《我的家》，體會家的溫馨。
師：我們都有一個溫馨的家，家中除了舒適的房間和有用的東西，還有什么人？我們來欣賞兒歌《我的家》；“我有一個幸福的家，有爸爸，有媽媽，還有我這個小娃娃，親親熱熱在一起，我們都愛這個家?！?BR> 三、游戲“建構(gòu)我的家”
師：我們都愛自己的家，現(xiàn)在每人都用小積木來建構(gòu)自己的家吧！
幼兒利用小積木搭建一個“家”，教師提醒幼兒搭建臥室、客廳、廚房、衛(wèi)生間等。對能力強的幼兒，鼓勵他們在房間里搭建一些簡單的家具。
四、教師評價：表揚在建構(gòu)活動中積極動腦動手的幼兒。
小班社會活動輕和響教案篇十三
1.知道秋天是豐收的季節(jié)，大膽講述秋天是美麗的。
2. 能熱愛秋天，體驗秋天的美好。
3. 引導小朋友認識秋天的天氣特征。
4. 使小朋友知道秋天樹葉會從樹上飄落。
5. 激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
漢字：秋天、美麗、豐收
圖片：秋風、樹葉、果樹等
一、了解秋天的美麗
1. 現(xiàn)在的季節(jié)是秋天。小朋友在公園、來幼兒園的路上看到了什么？（樹葉）你看到的樹葉是什么樣的？有哪些顏色？樹葉飄落下來的時候象什么？（象蝴蝶一樣飛）
2.你還看到了哪些東西？（菊花、稻穗等）它們是什么樣的？
3.秋天里五顏六色真美麗。（出示“美麗”）學說：美麗的秋天。
二、感受秋天的天氣變化
三、了解秋天是豐收的季節(jié)
1. 秋天來了，天氣漸漸變冷了。在秋天里，你吃些什么呢？
2.你在家吃些什么菜？（青菜、蘿卜、螃蟹、大白菜、南瓜、栗子等）
3.哪些水果成熟了？（蘋果、梨、橘子等）
4. 秋天，好多的蔬菜、水果都成熟了，秋天是一個豐收的季節(jié)。（出示“豐收”）學說：秋天是一個豐收的季節(jié)。
四、小結(jié)
到了秋天，小燕子、小青蛙等都不見了。隨著季節(jié)的變化，許多的動物、植物都在發(fā)生著變化。
小班社會活動輕和響教案篇十四
1、激發(fā)幼兒的環(huán)境保護意識。
2、能大膽說出自己的想法，讓幼兒通過幫助“魚寶寶”解決污染的生活環(huán)境。
3、了解魚寶寶“由哭為笑”情緒變化過程，知道亂扔垃圾的害處。
能大膽說出自己的想法，讓幼兒通過幫助“魚寶寶”解決污染的生活環(huán)境。
了解魚寶寶“由哭為笑”情緒變化過程，知道亂扔垃圾的害處?；顒訙蕚洌?BR> 1．電腦課件1個（污染的池塘中無力游動的小魚和一個舒適、整潔的池塘中自由自在游動的小魚）。
2．布置“臟池塘”的場景（大盆中放入一些污染物品）。
3．池塘污水背景若干幅。
4．易拉罐、奶瓶、綠色水管、干樹枝、皺紙等、剪刀、漿糊。
1、以魚寶寶形象引出活動內(nèi)容。激發(fā)幼兒學習興趣。
2、觀看課件中的情景表演，讓幼兒說說“魚寶寶”哭的原因。
3、師操作課件（屏幕上游出幾只小魚，邊哭邊游出來）。老師連忙問：“魚寶寶，你們?yōu)槭裁纯蓿俊濒~寶寶不回答，游到礁石和海草里面去，繼續(xù)抽泣著。
4、師啟發(fā)幼兒思考：魚寶寶為什么哭呢？為什么不理我呀？
5、小結(jié)：使魚寶寶哭的原因：池塘里的水又臟又臭，魚寶寶快死了。
6、讓幼兒幫助“魚寶寶”尋找原因，并討論怎樣把家變干凈、整潔。
7、讓幼兒觀看“池塘邊”的環(huán)境（大屏幕），師生一起小結(jié)出“工廠水流入池塘”、“工廠排放廢氣”、“垃圾倒入池塘”、“工地車往池塘倒沙土”等使池塘變臟變臭的原因。
8、引導幼兒討論：怎樣才能讓“魚寶寶”的家變干凈。
9、和魚寶寶玩游戲：
（1）師操作課件，讓“魚寶寶”從礁石和水草中游出來，并笑嘻嘻地道謝。
（2）音樂起，幼兒同魚寶寶們高高興興地做游戲。
小班社會活動輕和響教案篇十五
1、感受司機工作的辛苦，能尊重司機的勞動。
2、初步了解不同車輛的作用。
重點：感受司機工作的辛苦，能尊重司機的勞動。
難點：初步了解不同車輛的作用。
音樂磁帶；幼兒熟悉的各種汽車（公共汽車、消防車、救護車、警車、灑水車、出租車等）頭飾每人一個；信號燈卡片三張（紅、黃、綠）；玩具電話一部。
一、導入。
指導語：“小朋友，五一外出旅游是坐什么車去的？”“今天我們也來做小司機，開車出去旅游吧！”
（1）幼兒自由選擇喜歡的汽車頭飾，看信號燈玩“開汽車”的游戲。（提醒幼兒有規(guī)則地游戲，不擁擠）。
（2）提問：“你開的`是什么車？”“你要去干什么？”
二、展開。
1、教師扮演開不同汽車的司機，幼兒猜謎。（引導幼兒體會司機工作的辛苦）。
指導語：“小朋友，你們都見過什么樣的車？請你們猜猜我開的是什么車？”
（1）“我早晨6點就要開車在馬路上緩慢行駛，把垃圾、樹葉都清掃干凈，請問我是開什么車的司機？”（垃圾清掃車）。
（2）“在馬路上，當你需要坐車時，只要一招手我就會停下，上車后告訴我你要去哪里，我就會準時送你到目的地，你知道我是開什么車的司機嗎？”（出租車）。
2、提問：“你還見過什么車？”“他們可以幫人們做什么？”（請幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗自由地講述，引導幼兒認識消防車、救護車、警車等）。
3、教師小結(jié)：“司機可真了不起，會開各種各樣的車，每天給大家?guī)驮S多的忙。他們每天的工作都非常辛苦，我們一起來謝謝司機吧！”（引導幼兒對司機叔叔說一句“甜甜的話”，如“司機叔叔您辛苦了”、“司機叔叔真了不去”等）。
三、結(jié)束。
游戲：小司機去工作。
玩法：教師做電話接聽員，聽到人們需要幫忙的時候，請幼兒根據(jù)自己的頭飾作判斷，并模仿司機開車去幫忙。例如：有人生病了，誰來幫忙？（戴救護車頭飾的小朋友就開車來幫忙）爸爸媽媽要上班，誰來幫忙？（戴公共汽車頭飾的小朋友就開車來幫忙）馬路上有垃圾了，誰來幫忙？（戴清潔頭飾的小朋友就開車來幫忙）。
小班社會活動輕和響教案篇十六
1、會說早上好再見等禮貌用語。
2、知道打招呼是一種有禮貌的行為，愿意主動與人打招呼。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
1、小雞、雞媽媽、小山羊、鴨子等動物頭飾。
2、教學掛圖《有禮貌的雞寶寶》。
1、引導幼兒仔細觀察掛圖一，提問：
早晨，雞寶寶醒了，它看見了誰？它的心情怎樣？它會說什么？
引導幼兒說出：媽媽，早上好。
2、觀察掛圖二提問：
雞媽媽送小雞上幼兒園，在幼兒園門口小雞看見了誰？它會說什么？
引導幼兒說出：山羊醫(yī)生，早上好。
3、觀察掛圖三并提問：
引導幼兒說出：鴨老師，早上好；媽媽再見。
教師引導幼兒說一說自己上幼兒園的情景。重點引導幼兒說出會遇見誰？是如何打招呼的？
1、教師扮演雞媽媽、鴨老師，幼兒扮演雞寶寶、山羊醫(yī)生，并戴上相應的頭飾，與教師一起表演故事，練習主動與人打招呼。
2、游戲反復進行，使幼兒積極地投入到角色中，體驗與人打招呼的快樂心情。
1、你還會和誰打招呼？你會怎樣打招呼？
2、引導幼兒大膽與人交流，會用打招呼的語言，使幼兒主動學會與教師、家長及幼兒園的其他工作人員打招呼，從小做有禮貌的好寶寶。
這節(jié)課能夠適當調(diào)動幼兒的積極性，使幼兒學會有禮貌，做一個好寶寶。但是有些幼兒不能主動配合老師，這方面有待加強。可以利用其他一些東西吸引幼兒的興趣。
小班社會活動輕和響教案篇十七
1、會說短句：“一顆糖果送給你，就是說聲喜歡你?！?BR> 2、能嘗試去找同伴交往。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
裝有糖果、玩具的摸摸袋一只。
1、摸摸是什么。
展示摸摸袋，引起幼兒興趣。
幼兒分別摸一樣東西，并說出名稱。
如：摸到小汽車，告訴大家：我摸到了小汽車。
2、給同伴送東西。
教師摸一樣東西，把它送給配班教師。
如：摸到糖果送給配班老師的同時說：“一顆糖果送給你，就是說聲喜歡你。”
鼓勵幼兒把摸到的東西送給各自的好朋友，并用一句話表達自己喜愛對方的情感。
鼓勵個別膽子小的幼兒送東西給別人時能大聲講話。
3、朋友一起玩。
朋友一起吃一吃、玩一玩，增進相互間的感情。
1、此游戲還可讓幼兒自己畫圖送給好朋友。
2、表達能力強的幼兒可以自己想出一句送給好朋友的話。
能主動地去找自己喜歡的小朋友進行初步的'交往。
小班孩子剛離開家中，還沒有擺脫“自我中心”，想要把自己最喜歡最寶貝的玩具分享給其他小朋友，有很多幼兒都還不愿意，而這時教師就要用表揚，獎勵的方式，激勵其他小朋友感受分享的快樂，使他們也產(chǎn)生分享的意愿，在分享的過程中孩子們會體會到一起玩的快樂。并且懂得在玩的時候要愛護好自己和他人的玩具。
小班社會活動輕和響教案篇十八
1、了解老師工作辛苦、關(guān)心愛護小朋友的特點。
2、能用語言表達對老師的熱愛、尊敬之情。
3、喜歡自己的老師，有愛老師的情感。
能用語言表達對老師的喜愛之情。
1、認識相關(guān)的老師。
2、師生生活照片、老師制作的教玩具、幼兒自制的小禮物、幼兒用書。
（一）、教師引導幼兒打開幼兒用書，觀察畫面并欣賞教師朗誦詩歌《老師的手》，引出話題。
（二）、通過提問幫助幼兒回想老師在生活、學習等方面是如何關(guān)心和照顧小朋友的，激發(fā)幼兒愛老師的情感。
1、你喜歡的老師是怎么樣子的？
2、老師在幼兒園是怎樣關(guān)心愛護你的？
3、老師教你學會了哪些本領？
(三)、幼兒觀賞、交流師幼生活、學習的照片和老師制作的教玩具。
(四)、啟發(fā)幼兒將自制的禮物贈送給老師，表達對老師的'感激和尊重。
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在回答問題的同時，感受到社會活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對社會活動的興趣。