2023年小學(xué)生講故事比賽活動總結(jié)(通用18篇)

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    總結(jié)能夠讓我們更好地認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,從而提高自我管理和自我發(fā)展能力。在總結(jié)中,要突出重點(diǎn),避免泛泛而談或片面武斷。范文僅供參考,請大家根據(jù)自身需求和情境進(jìn)行靈活應(yīng)用和創(chuàng)新。
    小學(xué)生講故事比賽活動總結(jié)篇一
    為了進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生對英文的書寫,提高教師對小學(xué)階段學(xué)生書寫的重視程度,營造濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。我校舉行了三至六的年級的英語書寫比賽。本次比賽,旨在更好地貫徹落實(shí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》精神,落實(shí)小學(xué)英語書寫教學(xué)目標(biāo),進(jìn)一步加強(qiáng)對小學(xué)生良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),檢閱小學(xué)生應(yīng)達(dá)到的嚴(yán)格、規(guī)范的英語書寫要求。
    本次比賽,要求三至六年級的學(xué)生人人參與,以書寫字母、單詞、句子為比賽內(nèi)容,以年級為單位進(jìn)行評比。在老師的指導(dǎo)鼓勵下,每個學(xué)生都熱情響應(yīng),積極參加,在比賽中展示了扎實(shí)的英語書寫功底,字母書寫標(biāo)準(zhǔn),字跡流暢端正,卷面整潔漂亮,令人賞心悅目。賽后,在評委老師公平公正的裁決下,分別評選出了班級一、二、三等獎共184名,評選出年級一、二、三等獎共46名。獲年級一、二等獎的作品展示在學(xué)校的宣傳欄上供同學(xué)們學(xué)習(xí)欣賞。這次的書寫比賽,極大地激發(fā)了學(xué)生書寫英語的興趣,培養(yǎng)了學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,提高學(xué)生的書寫水平,豐富了學(xué)生的課余生活,提高了學(xué)生綜合素質(zhì)。
    其次,書寫差距較大。部分后進(jìn)生的大小寫不分,印刷體和手寫體不分,書寫不認(rèn)真不規(guī)范,欠美觀,書寫速度慢等。
    最后,單詞的音節(jié)劃分也需要老師們進(jìn)一步進(jìn)行指導(dǎo)。比如,在比賽中,學(xué)生對行末長單詞不會換行。不是擠在上一行,就是隨便分開,沒有按音節(jié)劃分。
    1.從全校范圍內(nèi)重視書寫,規(guī)范書寫的管理,使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真書寫的良好習(xí)慣。
    2.英語教師要在課堂堂上加強(qiáng)書寫的練習(xí)和督促,使學(xué)生真正了解書寫的要與格式,使學(xué)生真正知到如何規(guī)范書寫英語。
    3.加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。教師要加強(qiáng)對日常作業(yè)的管理與糾錯,規(guī)范書寫,從日常教學(xué)的點(diǎn)滴做起。
    4.加強(qiáng)對對書寫的訓(xùn)練,使學(xué)生規(guī)范書寫成為一種習(xí)慣。
    小學(xué)生講故事比賽活動總結(jié)篇二
    主要優(yōu)點(diǎn):
    1、學(xué)生的讀書姿勢基本比較標(biāo)準(zhǔn),站姿端莊。
    2、學(xué)生朗讀時語音比較準(zhǔn)確,流利,語調(diào)比較豐富,變化比較得當(dāng),符合語文情感的變化。
    3、學(xué)生朗讀時專注,表情自然大方,投入狀態(tài)好,發(fā)揮出了水平。
    存在不足:
    1、學(xué)生朗讀時讀書姿勢基本比較標(biāo)準(zhǔn),站姿端莊,但個別學(xué)生眼睛與書本距離太近。
    2、選手基本都注重了對課文正確流暢的處理,卻忽略了停頓的準(zhǔn)確合理,語速普遍較快。
    3、對文章的情感基調(diào)把握不夠準(zhǔn)確,沒有充分理解感悟作者的思想感情。個別學(xué)生朗讀時,聲音小,情感表達(dá)不夠充分,不夠投入,表現(xiàn)比較平淡,不能讀出文字的抑揚(yáng)頓挫。
    4、個別選手顯得緊張,放不開,不夠自信,以致于個別語句有破句、斷讀的現(xiàn)象。
    幾點(diǎn)建議:
    1、教師要始終堅持把提高學(xué)生的朗讀能力作為語文教學(xué)的重要任務(wù)來落實(shí)。教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的朗讀技巧,語音要正確,但要注意字的變調(diào);語速要適中,要有快有慢,有變化;語調(diào)要有抑揚(yáng)頓挫,要有高低變化,要把課文的感情表達(dá)出來。平時要訓(xùn)練學(xué)生朗讀時聲音洪亮、語音清晰,尤其對待部分膽子較小、靦腆內(nèi)向的學(xué)生更要加強(qiáng)訓(xùn)練。
    2、教師要提高自身的朗讀水平,做到以讀示范,以此帶動班級朗讀水平的整體提高。
    3、充分利用好語文課和晨讀時間來訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力,并要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文時,多讀,把課文讀正確、讀熟練。只有這樣,才能讀出感情來。
    4、除了抓好課內(nèi)朗讀,還要給學(xué)生時間和空間去閱讀課外書。讓學(xué)生的朗讀從課內(nèi)走向課外,拓寬學(xué)生的閱讀視野。
    總之,通過這次活動,相信能引起全體語文老師在平時課堂中對朗讀教學(xué)的重視,也相信我們的學(xué)生在老師的指導(dǎo)和自己的努力下,在朗讀中能找到更多的樂趣,朗讀水平會得到更大的提高。
    小學(xué)生講故事比賽活動總結(jié)篇三
    為了響應(yīng)青山湖區(qū)教體局“開展最美大課間”的號召,我校在20xx年5月31日下午兩點(diǎn)開展了xx小學(xué)慶六一《七彩陽光》廣播體操比賽。
    本次比賽,我校得到了集團(tuán)校鐵二小以及學(xué)區(qū)主體校豫東學(xué)校的大力支持,邀請到了來自兩所學(xué)校的五位老師作為我校廣播體操比賽的評委老師。
    為了迎接本次比賽,全校六個年級進(jìn)行了積極的準(zhǔn)備。校園里經(jīng)常能看到老師們學(xué)生們刻苦訓(xùn)練的身影,盡管近一段時間天氣炎熱,但是xx小學(xué)的小勇士們,也沒有絲毫的懈怠。
    比賽中,同學(xué)們個個精神抖擻,每個班的同學(xué)都胸有成竹,自信滿滿。一個個整齊的方陣,一陣陣嘹亮的口號,讓我們眼前一亮。同學(xué)們一絲不茍地把每一個動作做得完美,從準(zhǔn)備操到跳躍運(yùn)動、整理運(yùn)動,一伸手,一抬腿,每一式都剛勁有力、整齊化一,以自己的朝氣與活力給評委們留下了深刻的印象,同時精彩的表現(xiàn)也博得了在場同學(xué)們的熱烈鼓掌。
    比賽的最后,熊彬校長以及評委團(tuán)的老師們一起為同學(xué)們頒發(fā)獎狀,熊校長為本次廣播體操比賽做了總結(jié)性發(fā)言,他指出:本次比賽既提高了xx小學(xué)廣播操的質(zhì)量,促進(jìn)了學(xué)校最美大課間活動的開展,又激發(fā)了學(xué)生的班級榮譽(yù)感,展現(xiàn)了學(xué)生的陽光風(fēng)采。
    同時他還提出了兩點(diǎn)要求:一是,以此次廣播操比賽活動為契機(jī),切實(shí)提高各班廣播操水平,進(jìn)而提高學(xué)校廣播操的整體水平。二是,更要把賽前備戰(zhàn)的“不怕苦、不怕累”的精神和賽場上的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真保持下去,貫穿始終。
    這次比賽充分體現(xiàn)了xx小學(xué)學(xué)生朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的精神狀態(tài),展示了同學(xué)們拼搏進(jìn)取、團(tuán)結(jié)一致的精神風(fēng)貌。通過這次比賽,學(xué)生們的廣播操水平有了明顯提高,師生們的精神面貌也煥然一新。
    愿xx學(xué)子能如雛鷹起飛,勇創(chuàng)輝煌。
    小學(xué)生講故事比賽活動總結(jié)篇四
    朗讀是學(xué)好英語的基礎(chǔ),也是說好英語的前提,在小學(xué)階段學(xué)生朗讀顯得更是尤為重要。為鼓勵我鎮(zhèn)小學(xué)生學(xué)好英語,通過朗讀課文,加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解,倡導(dǎo)學(xué)生“敢用英語、能用英語”,促進(jìn)學(xué)生英語朗讀水平的提高和英語良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,并為其提供一個鍛煉自我、展示自我的平臺,11月28日下午,中心學(xué)區(qū)開展了“小學(xué)生英語朗讀及演講比賽”活動。
    小學(xué)生英語朗讀比賽活動是本期我區(qū)確定的一項重點(diǎn)工作,要求各校先開展班級比賽,班級比賽要人人參與。在班級比賽的基礎(chǔ)上進(jìn)行校級比賽。班級比賽和校級比賽是本次活動的重要環(huán)節(jié),要求學(xué)校在開展校級比賽時提前向中心校匯報,中心校將有計劃的參與學(xué)?;顒?,并加強(qiáng)對活動的過程管理,真正是活動不走過場,落到實(shí)處,取得成效。但是,少數(shù)學(xué)校特別有部分初小沒有組織開展班級比賽和校級比賽,臨時指定幾名尖子生參加鎮(zhèn)級比賽,致使整個活動學(xué)生的參與率很低,失去了活動的意義。
    1、評委設(shè)置:
    本次比賽在中學(xué)小學(xué)進(jìn)行,邀請各學(xué)校有經(jīng)驗(yàn)的及優(yōu)秀英語教師擔(dān)任評委。
    2、過程組織:
    本次比賽要求每位參賽選手用英語朗讀一篇課文(由評委隨機(jī)決定朗讀內(nèi)容),朗讀完畢后,由評委就選手朗讀的課文內(nèi)容或?qū)W生基本情況提問幾個簡單的問題與學(xué)生進(jìn)行口語交流,然后參賽選手進(jìn)行看圖說話,根據(jù)所給的圖片和提示內(nèi)容,用英語說一段話(準(zhǔn)備時間為1分鐘,說話時間為30秒)。五六年級朗讀課文70分,口語交際20分,看圖說話10分;三四年級朗讀課文80分,口語交際20分。
    大部分學(xué)生對課文的朗讀大都比較流暢,部分學(xué)生發(fā)音比較準(zhǔn)確,說明大多數(shù)老師重視培養(yǎng)學(xué)生對課文的朗讀能力。
    2、學(xué)生口語交際能力太差,日常用語掌握不牢固。有些很簡單的問題都回答不出來,例如:houareyou?houoldareyou?whatisyourname?等一些簡單的問題都不知道怎樣回答。
    3、看圖說話能力太差。有一部分同學(xué)根據(jù)圖片及所提供的單詞連一句完整的話都說不出來。
    1、教師要充分發(fā)揮自己良好的示范作用。
    英語教師要不斷學(xué)習(xí),不斷練習(xí),以自身純正、優(yōu)美語音、語調(diào)來感染、熏陶學(xué)生,教師聲情并茂的朗讀會給學(xué)生以美的享受,從而引起學(xué)生的朗讀欲望。在教師示范時要讓學(xué)生靜聽并注意觀察口形。
    2、要采用多種形式進(jìn)行課堂朗讀訓(xùn)練。
    不要將課堂的英語朗讀僅僅當(dāng)作檢查小學(xué)生是否完成朗讀任務(wù)的手段,而是要采用形式豐富的朗讀,如:分角色讀、“開火車”讀、小老師領(lǐng)讀、小組比賽讀、男女生比賽讀等,給學(xué)生提供展示的機(jī)會,滿足他們的表現(xiàn)欲望。
    3、要注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣。
    小學(xué)生的朗讀以模仿為主,在模仿過程中教師要做必要的指導(dǎo),如句型朗讀中重音、連讀、爆破、升降調(diào)等,老師必須示范,而且要不厭其煩地反復(fù)強(qiáng)調(diào)。因?yàn)橹皩W(xué)生沒有這方面的基礎(chǔ),只有老師示范、強(qiáng)調(diào)了才能引起學(xué)生的有意注意。學(xué)生也就不至于嫌錄音磁帶速度快,聽不明白了。好學(xué)生也就會在潛移默化中學(xué)會連讀、失去爆破。注重培養(yǎng)學(xué)生按意群朗讀的習(xí)慣,指導(dǎo)學(xué)生以詞組和句子為單位進(jìn)行朗讀,幫助學(xué)生糾正一個一個單詞朗讀的不良習(xí)慣。特別強(qiáng)調(diào)用“心”讀,在模仿過程中要求學(xué)生達(dá)到眼到、口到、耳到、心到之境界,要求口、眼、耳與大腦并用,最初可能達(dá)不到這個要求,可以先要求做到“眼到口到”,逐步達(dá)到“口到心到”。在課堂教學(xué)過程中對于低年級的學(xué)生,可讓學(xué)生進(jìn)行指讀。指讀的習(xí)慣就是培養(yǎng)學(xué)生對單詞或句子的有意注意。
    4、要建立激勵機(jī)制,激發(fā)學(xué)生的朗讀欲望。
    開展各種豐富多彩的朗讀活動,讓朗讀比賽活動成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語生活的一部分時,學(xué)生就會表現(xiàn)出對朗讀的極大興趣。例如:在班級中設(shè)立“英語朗讀明星”。根據(jù)上課學(xué)生回答問題、朗讀課文、表演對話等,評選出“英語朗讀明星”,“英語朗讀進(jìn)步星”等。
    5、老師要多傾聽學(xué)生朗讀。
    由于時間的原因,老師在課堂上聽每個學(xué)生朗讀的機(jī)會較少,因此對于學(xué)生朗讀存在的問題發(fā)現(xiàn)相對也少。因此在教學(xué)中應(yīng)多創(chuàng)造機(jī)會傾聽同學(xué)的單獨(dú)朗讀,以便發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
    6、要結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際,想法設(shè)法創(chuàng)設(shè)更多的口語交際環(huán)境、情境,讓學(xué)生多說多練,培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力和看圖說話能力。
    當(dāng)然,培養(yǎng)小學(xué)生的英語朗讀及口語交際能力不是一朝一夕的事,它需要平時教學(xué)中點(diǎn)滴積累,需要教師的辛勤付出。
    小學(xué)生講故事比賽活動總結(jié)篇五
    20xx年3月28日我校在豐臺區(qū)青龍湖公園參加了北京市中小學(xué)生長跑比賽,我們本著友誼第一、比賽第二方針對學(xué)生進(jìn)行教育常規(guī),推動體育運(yùn)動的開展,拉近各個專業(yè)運(yùn)動員之間的差距,豐富比賽經(jīng)驗(yàn),順利的完成了此次長跑比賽,總結(jié)如下:
    首先,我們對比賽的前期工作做得很充分。運(yùn)動員每天早上進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練,并加強(qiáng)了安全教育,同時這也離不開各位老師、其他部門的支持工作。
    其次,由于比賽是在開春進(jìn)行,天氣還不穩(wěn)定,運(yùn)動員的身體還是最重要的,我們要求每位運(yùn)動員準(zhǔn)備手套,帽子的保暖措施。確保學(xué)生們的健康比賽。
    再有,本次比賽市青少年活動中心指定的`裁判員以及治保部的人員、醫(yī)務(wù)人員都能及時到場布置好比賽場地,比賽中,他們認(rèn)真維持比賽秩序,而且隨身攜帶相關(guān)藥物,及時為受傷的運(yùn)動員做療傷護(hù)理。比賽結(jié)束后,裁判員能及時把比賽結(jié)果統(tǒng)計出來,攙扶已經(jīng)疲憊的運(yùn)動員們,提供水和暖袋,確保了工作的順利進(jìn)行。圓滿的完成了此次長跑比賽。
    小學(xué)生講故事比賽活動總結(jié)篇六
    為了提高幼兒對語言的感受能力、表達(dá)能力,增強(qiáng)幼兒自信心,20xx年5月18日,我園舉辦“講故事”比賽活動。這對孩子們來說,是一個表現(xiàn)自我、激發(fā)想象力和創(chuàng)造力的鍛煉與展示的好機(jī)會,提前通過班級通知的方式將講故事比賽的消息傳遞給各位家長,得到了家長們的積極響應(yīng)。
    活動的第一階段各班級內(nèi)部進(jìn)行比賽,每位幼兒都有參賽機(jī)會,各班選拔幼兒代表班級參加第二階段比賽。在幼兒比賽過程中,孩子們一個個落落大方,清晰流暢地講述著一個個充滿童趣和創(chuàng)意的故事,小選手們講得起興,小聽眾們聽得入迷,評委老師們對如何取舍卻甚感為難了。
    通過這次活動使參賽的小朋友得到了一次很好的鍛煉,不僅口語表達(dá)能力有了提高,幼兒的表情,朗誦水平也得到了提高,這些幼兒利用平時練習(xí)講故事的機(jī)會不斷鍛煉自己的膽量。
    全體幼兒通過聽故事,不僅培養(yǎng)了傾聽能力,幼兒還通過理解故事內(nèi)容,懂得了許多的道理。
    經(jīng)過激烈的角逐:小班組一等獎;
    中班組一等獎;
    大班組一等獎。
    通過比賽,孩子們的表達(dá)表現(xiàn)能力得以發(fā)展,與人溝通和交流能力得以提升,更練就了良好的心理素質(zhì),在選擇故事、演繹故事的過程中,好故事也時時刻刻對幼兒成長發(fā)揮潛移默化的積極作用?;顒尤〉昧藞A滿成功。
    小學(xué)生講故事比賽活動總結(jié)篇七
    20xx年3月23日,班級進(jìn)行了講故事比賽。這次活動共有28名小選手報名參加,老師們仔細(xì)聆聽了每個幼兒精彩的故事。這次講故事比賽我們班級老師和家長都非常重視。我們提前發(fā)校訊通給予了幼兒準(zhǔn)備的時間。讓幼兒先是在家里協(xié)助指導(dǎo)講故事。一周后幼兒在班級戴上了耳麥,根據(jù)每個幼兒的報名排序和故事進(jìn)行了講述。有的故事講完了,但是聲音偏小。有的幼兒講述故事的時候,非常緊張,故事準(zhǔn)備的不是很充分。有的幼兒吐字不清楚。但也有很多的幼兒落落大方,講述的故事生動、有感情,講述故事的時候還加了一些動作表情在里面。為了公正公平,我們先是選出了比較優(yōu)秀的十名幼兒。3月27日我們還進(jìn)行了第二次比賽。從十名比較優(yōu)秀的幼兒中再次選出五名幼兒。充分鍛煉了幼兒的語言能力和表達(dá)能力。幼兒們在這次比賽中明顯進(jìn)步很快。
    這次活動我們要感謝家長們的積極配合與指導(dǎo),讓我們看到孩子們精彩的'表演。同時我們也看到,有個別孩子由于平時缺少鍛煉,原本在班級能較好地發(fā)揮,到了比賽場合、見到了陌生的老師和小朋友卻臨場退縮,表現(xiàn)得不盡如人意。希望家長能在平時的生活中鼓勵孩子走出小家、走進(jìn)大家,放開束縛的手,放飛孩子的心,多讓孩子參加集體活動,多與人交往。
    此次活動給孩子們留下了美好的回憶,更重要的是鍛煉了幼兒的膽量,為幼兒營造了一個學(xué)說、敢說、會說的氛圍。對于初次上臺講故事的孩子來說這是一次體驗(yàn),不僅培養(yǎng)了幼兒的勇氣,更讓孩子們收獲了一種自信。在形形色色的故事表演中,孩子們懂得了一個又一個的人生大道理!通過活動,相信孩子們將對故事的熱愛有增無減,將會更加喜歡故事了!
    20xx年3月。
    小學(xué)生講故事比賽活動總結(jié)篇八
    總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)生講故事比賽總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
    為營造良好的“書香校園”氛圍,突出“新語文主題閱讀”課題研究,根據(jù)學(xué)?!靶@藝術(shù)節(jié)”計劃安排,我們小學(xué)語文低段組于20xx年x月x日下午在校園電視臺演播廳進(jìn)行“金色童年”講故事比賽,并現(xiàn)場直播。旨在通過本次比賽進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,加深學(xué)生對故事的理解,分享閱讀成果,挖掘潛能,提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。此次活動在學(xué)校主管教學(xué)的副校長及少先隊大隊部張輔導(dǎo)員等行政領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下,在學(xué)科組長、各位語文教師的安排組織下,活動舉辦得嚴(yán)密、充分有序,直播現(xiàn)場氣氛活躍。活動吸引來了很多參賽選手的家長,連百忙中的學(xué)校董事長及多位行政領(lǐng)導(dǎo)也親臨現(xiàn)場觀看比賽與參賽選手合影留念,并發(fā)表重要講話。
    此次比賽活動是經(jīng)過了幾個星期的積極準(zhǔn)備。各年級指導(dǎo)老師對選手的參賽故事進(jìn)行了反復(fù)的篩選并進(jìn)行了反復(fù)的指導(dǎo)。在老師的`教導(dǎo)下和選手們的努力下,選手們的水平在決賽中有了明顯進(jìn)步,各位選手的故事講的是聲情并茂、有聲有色,贏得現(xiàn)場觀眾和評委老師及與會家長陣陣熱烈的掌聲。突顯了“講故事”的特點(diǎn),提高了比賽的質(zhì)量。
    總結(jié)本次比賽,有以下幾個特點(diǎn):
    1、教師指導(dǎo)認(rèn)真,直播間里選手靚妝登場,激情投入,高潮迭起,令選手,評委老師和觀看比賽的學(xué)生即緊張又興奮。
    2、選手比賽時的面部表情非常豐富,肢體語言大方得體,聲音抑揚(yáng)頓挫,增強(qiáng)了故事的感染力。體現(xiàn)出了學(xué)生的多才多藝。
    在大家的共同努力下,此次比賽可以說是一次高水平的比賽,我們要總結(jié)經(jīng)驗(yàn),爭取在以后的各種活動中取得更好的成績。
    小學(xué)生講故事比賽活動總結(jié)篇九
    春天隨著落花走了,夏天披著一身的綠葉兒在暖風(fēng)兒里跳動著向我們走來。為了使孩子們充分體會閱讀所帶來的溫馨與幸福,6月5日下午,xx小學(xué)結(jié)合校第三屆讀書節(jié)系列活動,組織開展了“故事爸媽進(jìn)校園”故事大王比賽。以“我講書中的故事”為主題,以“精彩講述、快樂成長”的理念,通過讓小朋友和父母一起講故事這種有趣的活動形式,在愉悅的環(huán)境中熏陶孩子們對閱讀的熱愛。
    故事爸媽和孩子們輪番上陣,惟妙惟肖、聲情并茂地向孩子們講述了一個又一個或引人深思,或令人捧腹的故事。雖然咱們的“故事爸”、“故事媽”和孩子們的表演還略顯青澀,雖然故事內(nèi)容和形式各不相同,表現(xiàn)風(fēng)格各有千秋,但這又有什么關(guān)系呢?大家多的是真誠,多的是對閱讀的濃濃愛意,生動有趣的語言、略帶夸張的肢體動作,使整個活動高潮迭起。
    教育是一種喚醒,一個故事爸爸能帶動幾個故事爸爸;兩個故事媽媽,能推動一批故事媽媽,從而讓熱愛閱讀深入到每個孩子、老師和家長的心田,使南小成為溫馨而幸福的書香校園!此外,這一活動也拓寬了家校之間的溝通途徑。
    小學(xué)生講故事比賽活動總結(jié)篇十
    為了提高我校學(xué)生計算機(jī)操作及應(yīng)用能力,豐富校園文化生活,激發(fā)創(chuàng)新精神,培養(yǎng)實(shí)踐能力,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,20xx年9月17日下午我校開展了計算機(jī)打字比賽活動。
    (一)準(zhǔn)備工作相當(dāng)充分,使比賽進(jìn)行的相當(dāng)順利。首先,在比賽前期,我們作了詳細(xì)的策劃,把每個環(huán)節(jié)都做的很不錯;其次,在臨近比賽時,我們提前進(jìn)入機(jī)房再次檢查了計算機(jī),為參賽選手準(zhǔn)備好所使用的軟件,并在比賽時把參賽選手按順序帶入機(jī)房進(jìn)行比賽。
    (二)比賽嚴(yán)格按照各項程序進(jìn)行,體現(xiàn)了“公平、公正、公開”的原則。在此次比賽中,我們設(shè)定了嚴(yán)格的評分標(biāo)準(zhǔn),評參賽選手打同一篇文章,根據(jù)完成用時計算比賽成績,對正確率小于100%的選手,每打錯一個字加5秒折算用時,以折算后的用時短者為優(yōu)勝。分別設(shè)一等獎2名、二等獎3名、三等獎若干名。
    (三)本次活動存在的問題:
    活動要敢于創(chuàng)新,吸引學(xué)生們積極參與;舉辦活動要讓選手們有足夠的時間準(zhǔn)備。
    通過此次比賽,學(xué)生計算機(jī)操作及應(yīng)用能力有了一定的提高,豐富了我校的校園文化,提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。在本次活動的基礎(chǔ)上,我們將再接再厲,積累經(jīng)驗(yàn),爭取為學(xué)生們創(chuàng)造更多的平臺,不斷加強(qiáng)他們的綜合素質(zhì),培養(yǎng)優(yōu)秀的好少年。
    小學(xué)生講故事比賽活動總結(jié)篇十一
    為了貫徹我校第三屆讀書節(jié)活動方案,通過講故事比賽進(jìn)一步激發(fā)低年級學(xué)生的閱讀興趣,加深學(xué)生對童話、成語、歷史等故事的理解,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),豐富我們的校園文化,我校特組織進(jìn)行了“故事大王”比賽。
    此次比賽活動是經(jīng)過學(xué)生們的積極準(zhǔn)備,老師對選手的參賽故事進(jìn)行了反復(fù)的篩選并進(jìn)行了反復(fù)的指導(dǎo)。在老師的教導(dǎo)下和選手們的努力下,故事講的是聲情并茂、有聲有色,突顯了“講故事”的特點(diǎn),提高了比賽的質(zhì)量。尤其是二年級二班趙一飛的《放羊的孩子》,二年級六班李樂瑤的《送星星回家》等幾個故事,學(xué)生講的眉飛色舞,聽眾們聽得十分入神。
    總結(jié)本次比賽,有以下幾個特點(diǎn):
    1、選手有秩序參與比賽,激情投入,展現(xiàn)了自己的風(fēng)采。
    2、選手比賽時自然大方,肢體語言得體,聲音抑揚(yáng)頓挫,增強(qiáng)了故事的感染力。
    體現(xiàn)出了學(xué)生的多才多藝。
    在大家的共同努力下,此次比賽可以說是一次很成功的比賽,我們要總結(jié)經(jīng)驗(yàn),爭取在以后的各種活動中取得更好的成績。
    小學(xué)生講故事比賽活動總結(jié)篇十二
    為了豐富同學(xué)們的校園文化生活,營造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛,盡情展示我大興小學(xué)學(xué)生的風(fēng)采,培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣及創(chuàng)新能力,特舉行本次手抄報比賽。在相關(guān)部門的組織安排下,本次活動已經(jīng)圓滿結(jié)束結(jié)束,現(xiàn)將該次活動在舉辦過程中的得失做以下總結(jié)。
    一、本次活動的所得:
    1、本次活動的學(xué)生作品品質(zhì)比以前的都有所提高,尤其是書寫能力、用色方面和報面排版都有了突出的表現(xiàn)力,在競賽活動中學(xué)生都能根據(jù)獨(dú)自完成作品,顯得進(jìn)步很多。
    2、本次活動諸位班主任或語文教師準(zhǔn)備的都很充分,對學(xué)生的輔導(dǎo)很到位,使作品質(zhì)量提高。班主任老師挑選出書寫工整美觀的學(xué)生后,認(rèn)真吃透方案的主要要求,對選手進(jìn)行了手抄報的排版、文章的挑選細(xì)心輔導(dǎo),不在乎多花時間陪伴學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。
    3、所有班級都能夠根據(jù)實(shí)際情況,抓住時機(jī)對學(xué)生如何做好手抄報的比賽進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。
    二、獲獎作品的特色。
    1、版面整潔,書寫工整美觀。
    2、板塊設(shè)計大方合理,結(jié)構(gòu)優(yōu)美,板塊之間松緊有致。
    3、主題明顯清晰,大字描繪活潑可愛,主題圖也貼切。
    4、版面顏色活潑、有趣,符合兒童制作和觀賞的心理。
    三、本次活動的不足:
    1、一些班級作品沒有及時送上指導(dǎo)教師的姓名,為后期的評比、登記、
    展覽增加了一些不必要的麻煩。
    2、從學(xué)生作品的比較可以看出,各班級學(xué)生的水平差距比較大。這就需要教師在今后的工作中,在學(xué)生閱讀、寫字、繪畫等綜合素養(yǎng)能力方面進(jìn)行一定的指導(dǎo)與培養(yǎng)。
    3、對獲獎學(xué)生作品的收集和展出、維護(hù)需要加大力度。力求在以后類似的活動中為各位教師和學(xué)生提供學(xué)習(xí)參考的原生態(tài)資料。
    這次手抄報比賽由是由教導(dǎo)部門與少先大隊聯(lián)合舉辦的,有益于學(xué)生語言文字發(fā)展的活動,它歷時四個星期的時間,經(jīng)歷了培養(yǎng)、報名、比賽、評比、展覽、編輯成冊和收藏等幾個環(huán)節(jié)?;顒有Ч黠@,3-6年級學(xué)生踴躍參與了比賽。比賽最終評選出了10件獲獎作品。其中一等獎作品2件,二等獎作品4件,三等獎作品4件,優(yōu)秀作品若干。
    張校長對舉辦這次手抄報比賽所取得的成績和意義給予了肯定,同時就如何加強(qiáng)小學(xué)學(xué)生的漢語文字教育提出了寶貴意見。他指出,通過這次手抄報比賽,促使學(xué)生在創(chuàng)作過程中學(xué)到了更多的知識,促進(jìn)了學(xué)生的漢語文字應(yīng)用的提高。
    小學(xué)生講故事比賽活動總結(jié)篇十三
    為了加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和寫字能力,弘揚(yáng)民族文化,培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬拧?月18日我校舉行了小學(xué)生寫字比賽活動。一至六年級學(xué)生全員參賽,采取循環(huán)監(jiān)考、集中評閱的方式進(jìn)行。經(jīng)過公正、嚴(yán)肅的評定,評出一二三等獎若干名,通過這次活動,我們欣喜地看到我校貫徹養(yǎng)成教育的成果。
    主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
    1、養(yǎng)成教育落實(shí)到位。
    寫字習(xí)慣是養(yǎng)成教育中種好習(xí)慣中的一種,從我校開展“每天寫字二十分鐘,培養(yǎng)寫字好習(xí)慣”的活動以來,各班積極響應(yīng),紛紛開展相關(guān)的活動,各班每天安排特定的時間讓學(xué)生練字。在本次的活動中,學(xué)生們能熟練自如地寫字。從中我們能看出各班真正將練字活動落實(shí)到位。
    2、寫字能力大有提高。
    從學(xué)生的作品看,學(xué)生的寫字能力大有提高。縱觀以往,學(xué)生作業(yè)書寫不工整、字跡潦草、錯別字連篇,老師改作業(yè)就頭疼的現(xiàn)象是各班存在。與之相比現(xiàn)在是大有改觀。幾乎看不見書寫不工整、寫字不規(guī)范的作品。也極少發(fā)現(xiàn)寫錯別字、有修改痕跡的作品。
    本次競賽方式是全員參賽,據(jù)調(diào)查,學(xué)生們參賽熱情很高,從中我們能看出學(xué)生們對寫字的興趣很濃。
    在欣喜地同時,我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題:
    學(xué)生寫字姿勢不正確依然存在。從本次活動中,暴露出部分老師重學(xué)生寫字的質(zhì)量,而輕學(xué)生的寫字姿勢。在賽場上,有相當(dāng)一部分學(xué)生寫字姿勢不正確。這說明我們老師在平時的訓(xùn)練中,缺少對學(xué)生寫字正確姿勢的指導(dǎo)。良好的寫字習(xí)慣首先應(yīng)重在培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢。這就要求我們老師在平時的寫字訓(xùn)練中要多加指導(dǎo)與提醒。
    當(dāng)然,舉行本次活動旨在提高認(rèn)識,促進(jìn)我校養(yǎng)成教育的開展。提高學(xué)生寫字能力并非一日之功,而貴在持之以恒。我們相信有領(lǐng)導(dǎo)的重視,有全校老師不懈的努力。我們的養(yǎng)成教育會取得更出色的成績。
    小學(xué)生講故事比賽活動總結(jié)篇十四
    “英語講故事”比賽活動總結(jié)本學(xué)期開學(xué)始我校在校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)籌安排下,從五月份正式啟動,與英語組全體教師一起籌劃開展校級3-6年級的講故事比賽。首先制定了詳細(xì)的活動計劃,明確分工,責(zé)任到人,實(shí)行初賽——復(fù)賽——決賽的賽事安排,讓每一個學(xué)生都有參與和展示自我的機(jī)會,各年級英語教師在競賽過程中給與學(xué)生全程指導(dǎo),讓學(xué)生不僅增強(qiáng)自信,增強(qiáng)口語表達(dá)能力,更是通過活動體驗(yàn)成功的快樂。
    經(jīng)過為期一周的緊張籌備,我校校園英語講故事比賽終于在同學(xué)們的熱切期盼中拉開了帷幕。5月21日下午,各班進(jìn)入決賽的學(xué)生齊聚五一班教室,整整齊齊地按班級坐好,由各年級英語教師擔(dān)任此次評委,實(shí)行現(xiàn)場評分制,對選手熟悉度、表現(xiàn)力、口語準(zhǔn)確性三方面進(jìn)行打分,從而決出一二三等獎。選手們逐個上臺演講自己預(yù)先準(zhǔn)備的英語故事,他們在臺上各盡所長,力求把自己最好的一面展現(xiàn)給評委老師。有的選手還采取了生動活潑的形式:如不同語音語調(diào)配音,適當(dāng)?shù)膭幼鞅硌莸?,以超越單純背故事、背短文的模式,給大家?guī)砀泄倥c情感上的雙重享受,他們個個自信十足,充分展示了現(xiàn)代小學(xué)生的風(fēng)采,現(xiàn)場的氣氛一下漲到了高潮。
    通過此次活動,不僅體現(xiàn)我校高度重視英語教學(xué),積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)活躍的校園英語學(xué)習(xí)氣氛,提高同學(xué)們的英語學(xué)習(xí)興趣,增加同學(xué)們的口語練習(xí)機(jī)會和提高英語的運(yùn)用能力。各班的選手在課任教師的認(rèn)真輔導(dǎo)下得到了很大地進(jìn)步,使得本次活動獲得了圓滿成功。我們邀請校領(lǐng)導(dǎo)為所有獲獎的學(xué)生舉行了隆重的頒獎儀式,今后我們將繼續(xù)開展英文講故事比賽等一系列活動來促進(jìn)同學(xué)們的英語學(xué)習(xí),這些活動集知識性、娛樂性于一體,將增長同學(xué)們的.英語知識又調(diào)動了同學(xué)們學(xué)英語的熱情,深受同學(xué)們的喜歡。
    小學(xué)生講故事比賽活動總結(jié)篇十五
    沱江鎮(zhèn)第四小學(xué)充分挖掘地域優(yōu)勢資源和學(xué)校歷史文化背景,提出了以“清流文化”為精髓的學(xué)校文化特色,打造“清流文化”為主題的校園特色文化,擬定了“讓每一滴水珠都晶瑩”的辦學(xué)理念,“固本清流,浸潤心靈”的校訓(xùn);“清爽做人,明白做事”的校風(fēng);“激蕩浪花,成就精彩”的教風(fēng)和“筑夢清溪,向上生長”的學(xué)風(fēng)。
    在比賽之前,全體低年級老師按照學(xué)校閱讀微團(tuán)隊的安排,從擬訂節(jié)目單到場地布置均有專門人員負(fù)責(zé),分工明確,確保了“親子講故事比賽”的順利開展。
    圖片為王雪芳、黃萌枝兩位老師為營造活動氣氛扎的氣球。還沒有開始比賽,就已經(jīng)開始有了期待。
    班主任老師對此次比賽也十分上心,放學(xué)后邀請了參加比賽的家長和學(xué)生,在教室里進(jìn)行彩排,家長與孩子的對話真是溫馨又有愛呢!
    這天上午,在和煦的春風(fēng)中,在彭翠林主任和盤宇老師的組織下,比賽相關(guān)人員陸續(xù)入場,學(xué)生們坐姿端正,場面十分壯觀。
    在主持人楊海琳老師和汪云舒同學(xué)的熱情邀請聲中,何化橋校長為此次悅讀節(jié)“親子講故事比賽”致辭,并對家長們的到來表示了歡迎和感謝。
    《生氣王子》的故事讓我們看到了一年級二班劉曦小朋友自信的臺風(fēng)和與家長之間有愛的互動。
    一年級三班劉莛睿小朋友及家長帶來的《小馬過河》實(shí)在太可愛啦,是最萌的版本沒錯啦!
    二年級四班三組家庭帶來的表演《雞毛信》繪聲繪色,將我們帶入了那個遙遠(yuǎn)的革命年代。沒有烈士們的熱血救國,何來今天的美好生活?讓我們在歡笑聲中將歷史深深銘記。
    來自一年級五班的王語涵和她的家長給我們帶來了《猜猜我有多愛你》,你永遠(yuǎn)也猜不出來,因?yàn)槲覑勰?,比你想的還要多!
    精彩的表演還有許多許多,真是目不暇接呀!不來現(xiàn)場看看真是可惜啦。
    評委們正在認(rèn)真地給選手們打分。
    “聽我說謝謝你,因?yàn)橛心悖瑴嘏怂募??!币魳讽懫穑⒆觽兏吲d地唱了起來。比賽接近尾聲,何化橋校長給獲獎學(xué)生頒發(fā)了獎狀,鼓勵學(xué)生愛上閱讀,爭做書香少年。
    一二年級親子講故事比賽結(jié)束后,我校順勢開展了“沱江鎮(zhèn)第四小學(xué)第一屆悅讀節(jié)家長會”。實(shí)現(xiàn)了閱讀工作從學(xué)校邁向家庭,推進(jìn)了大閱讀工作的開展,將家校共育落到實(shí)處。
    在本次家長會上,何化橋校長簡要介紹了學(xué)校的清流文化、“讓每一滴水珠都晶瑩”的辦學(xué)理念;分享了四小未來的建設(shè)愿景;交流了“一班一特色,一生一特長”工作和豐富多彩的社團(tuán)活動;提出了閱讀進(jìn)校園,建設(shè)書香學(xué)校的美好構(gòu)想。四小明天更美麗,因?yàn)槲覀冇行判模?BR>    四小二年級六班唐亞麟家長杜紅英女士給我們分享了她的育兒經(jīng)驗(yàn)。她說到“對孩子來說,最重要的是陪伴”。這也是我校開展悅讀節(jié)“親子講故事比賽”的初衷——增進(jìn)親子之間的感情,體會閱讀帶來的快樂。
    家長會的最后,賀亞琴副校長再次對家長們表達(dá)了歡迎和感謝:“我只有一句話,真的感謝大家,謝謝你們!”邊說邊對著家長們鞠躬致意。感謝家長們的到來,感謝您的配合,期盼您的支持!
    沱江鎮(zhèn)第四小學(xué)閱讀微團(tuán)隊。
    2021年4月14日。
    小學(xué)生講故事比賽活動總結(jié)篇十六
    本周四下午我們小班組舉行了幼兒自理能力比賽,得到了家長的一度好評。本次活動我們的主要意圖就是讓幼兒們通過“靠自己”、“我能行”等一系列的活動,學(xué)會照顧自己,增強(qiáng)自信心?;顒拥哪繕?biāo)是讓孩子們通過學(xué)會穿衣、疊衣服和穿鞋,提高自己的生活自理能力,并且通過比賽,增強(qiáng)孩子的比賽意識和集體榮譽(yù)感。
    這次活動每班都邀請了所有幼兒的家長,并讓家長參與進(jìn)來,每班都選了6名家長作為評委,統(tǒng)計各組幼兒比賽的成績,同時我們也會給予表現(xiàn)好的幼兒發(fā)放獎狀,表現(xiàn)稍弱的幼兒就獎勵小紅花一個。常言說:“友誼第一,比賽第二?!苯o家長們提前做好正確的引導(dǎo),讓家長們給幼兒樹立一個正確的觀念,不要因?yàn)楠劆?,給孩子們心靈上造成一個負(fù)擔(dān),多給孩子們以鼓勵為主,真正的讓幼兒學(xué)會自理的一些本領(lǐng),這才是最根本的目的。
    整個活動下來,無論是幼兒的積極性,還是家長們的參與度,都是挺高的。家長們對于這一次的活動也是嘖嘖稱贊,說給孩子們得到了一次提高和鍛煉。其實(shí),這一次活動成功的舉行并不是偶然,這跟我們老師的平時工作是分不開的,老師們利用課余時間、午睡前的整理與指導(dǎo)等等是離不開的。當(dāng)然,也離不開我們家長的配合,所以說,家園共育,才能達(dá)到工作的整體性。
    活動雖然結(jié)束了,但是我們的“工作”并沒有結(jié)束,孩子們依然在繼續(xù)著他們的“練習(xí)”,希望你們的自理能力能越來越強(qiáng),期待你們更好的表現(xiàn)。
    小學(xué)生講故事比賽活動總結(jié)篇十七
    各位領(lǐng)導(dǎo),各位來賓,各位家長,各位參賽的小朋友們:
    大家好!
    歌是人們的心聲,歌是時代的呼喚,童年的歌更是人生中回味不盡的彩色的夢!在這灑滿陽光鮮花盛開的日子里,我們迎來了中班組唱歌比賽。
    今天,就讓我們用動聽的'歌聲唱出幸福的喜悅,一起來歌唱明天的希望。小朋友你們準(zhǔn)備好了嗎?現(xiàn)在我來宣布一下評分細(xì)則。
    1、歌曲內(nèi)容健康向上,形式活潑。
    2、音色明亮,有較好的音質(zhì),音調(diào),唱歌準(zhǔn)確,吐字清晰。
    3、理解歌曲內(nèi)涵,恰當(dāng)把握旋律節(jié)奏,感情投入,到位,歌曲處理及動作設(shè)計恰到好處。首先請欣賞第一支歌《馬蘭謠》。
    2、2號選手做準(zhǔn)備。
    4、具有一定的演唱技巧,綜合素質(zhì)佳。
    5、儀態(tài)自然,服裝整潔。
    本次參賽共有10名小選手。
    在分值在86——95之間,10個分任意打不出現(xiàn)重分。我們會根據(jù)評委評分高低,去掉一個最高分,一個最低分,所有評委的總分為幼兒的最后得分。
    中班組唱歌比賽的決賽已經(jīng)全部結(jié)束,工作人員正緊張地對比賽成績進(jìn)行統(tǒng)計,過一會兒,我們將舉行頒獎儀式。
    掌聲祝賀他們!
    歌聲連系著你我,歌聲傳遞著友情,歌聲訴說著童年故事!愿每個孩子都能愉快地放聲歌唱,唱出理想,唱出未來,唱出最純真的天籟之音!中班唱歌比賽到此結(jié)束。
    小學(xué)生講故事比賽活動總結(jié)篇十八
    為了傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀名族文化,提高學(xué)生品德修養(yǎng),教育和引導(dǎo)學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德,形成良好的道德素質(zhì)和文明素質(zhì),結(jié)合學(xué)?!岸Y樂于人”的辦學(xué)理念,特舉行本次講故事比賽活動。旨在通過本次比賽進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,加深學(xué)生對故事的理解,分享閱讀成果,挖掘潛能,提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。并努力為孩子們提供一個敢說話,會表達(dá)的氛圍。本次活動在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,在各位老師的精心安排和組織以及家長的配合下,活動舉辦得嚴(yán)密、充分有序,現(xiàn)場氣氛活躍。
    此次比賽活動是經(jīng)過了幾個星期的積極準(zhǔn)備。各班指導(dǎo)老師對選手的參賽故事進(jìn)行了反復(fù)的篩選并進(jìn)行了反復(fù)的指導(dǎo)。在老師的教導(dǎo)下和選手們的努力下,選手們的水平在決賽中有了明顯進(jìn)步,各位選手的故事講的是聲情并茂、有聲有色,贏得現(xiàn)場小觀眾和評委老師們陣陣熱烈的掌聲。突顯了“講故事”的特點(diǎn),提高了比賽的質(zhì)量。
    本次比賽中獲得二年級組一等獎的同學(xué)是二年級(2)班齊思雨,獲得二等獎的同學(xué)是二年級(1)班陳家糧,獲得三等獎的同學(xué)是二年級(5)班趙鑫瑋和二年級(6)班劉星語。
    總結(jié)本次比賽,有以下幾個特點(diǎn):
    1、教師指導(dǎo)認(rèn)真,選手靚妝登場,激情投入,高潮迭起,令選手,評委老師和觀看比賽的學(xué)生即緊張又興奮。
    2、選手比賽時的面部表情非常豐富,肢體語言大方得體,聲音抑揚(yáng)頓挫,增強(qiáng)了故事的感染力。體現(xiàn)出了學(xué)生的多才多藝。
    本次活動結(jié)束了,但在今后我們會總結(jié)經(jīng)驗(yàn)把講故事活動形式多樣化,力爭人人會講故事,并長久地把這項活動堅持下去,從而為孩子們營造一個良好的閱讀氛圍,提高小學(xué)生的口語表達(dá)能力。