有效溝通是保持人際關系和諧的重要因素，我們應該學會如何與他人更加有效地溝通。成功不是偶然，而是需要堅持不懈的努力。下面是一些關于寫作的名人名言，希望對你的寫作有所啟發(fā)。
兒童的語文讀書心得篇一
《冒險小王子》是爸爸帶我去書城時買的，今天我來介紹一下第一本。
這本書主要說了一位生活在大方塊，卻天生擁有一種魔法，他叫包小龍。他在一次露營中看見了一顆粉紅色的流星飛進了他的眼睛里，那就是流星復活者他今年被邀請到了納尤古的.齊格威精靈學校，他在路上遇到了一個叫面條的小精靈，也結識了兩個好朋友，他們一個叫于萌萌，一個叫湯諾。他們的小精靈分別是夜眼燈和米霜。在齊格威，有一個壞老師想得到流星復活者，面條因這件事而死亡，但被包小龍用流星復活者而復活了。
兒童的語文讀書心得篇二
讀完《兒童的一百種語言》這本書，我覺得:尊重兒童的一切;尊重孩子的想法，接受孩子的個人差異，感激孩子、老師、父母和社區(qū)的任何小貢獻。
《兒童的一百種語言》是指孩子們可以用一百種不同的方式來表達他們對事物的態(tài)度，或者更準確地說，如果課堂文化允許的話，可以用一百種不同的符號來表達他們對事物的態(tài)度。
即使是殘疾兒童也有特殊的能力。老師鼓勵孩子們用他們的信念來反駁、假設并加以實驗。
更重要的是，瑞吉歐老師有著濃厚的學術研究氛圍。他們經常與學校里的其他老師、行政協助職員和美術老師進行交流、討論和會談。
他們經常使用照片和視頻來討論某一個畫面，并要求教師表達他們的觀點和反思他們的教學實踐。
在讀完《兒童一百種語言》之后，我也有了其他的感受，那就是:教師是一個重要的角色，在瑞吉歐的兒童教育體系中也不例外。但瑞吉歐的老師扮演了一個不同的角色。
教師在這里不是權威，不是傳統(tǒng)意義上的知識、技能的擁有者、傳授者、輔導者和觀察者的角色，孩子不是被動地接受教師的語言和文化，而是具體的執(zhí)行者，孩子的興趣、需要、經驗是一切活動的出發(fā)點。
老師的角色是多樣的:傾聽孩子的聲音，觀察孩子，更是一個同伴和向導?；仡櫸业娜粘Ｉ?，雖然我也在學習關于孩子和觀察孩子，但我忽略了最重要的一點:觀察孩子不僅需要敏感的眼睛和耳朵，還需要敏感的心靈，進入孩子的內心，傾聽他們的聲音。
這樣，我們就可以真正與孩子零接觸。
時代在不斷更新，教學方法也在不斷進步。單一的模式不適用，需要不斷的演變和進步。作為一線教師，我們應該不斷反思我們在教學中所面臨的復雜情況，將所學的理論與實踐相結合，根據自己的實際情況進行學習和應用。
讀了《兒童的一百種語言》后，我的感受遠不止這些。有些是無法用語言表達的。最后，我想和大家分享書中反復提到的一句話:“孩子有一百種語言，一百雙手，一百個想法，一百種思考、游戲、說話的'方式;一百種傾聽、驚奇、愛的方式;一百種歌唱與了解的喜悅”。
兒童的語文讀書心得篇三
如今的我們不愁吃穿，天天有父母的陪伴，過著安逸幸福的生活。但是在社會的另一端有一群孩子們，他們的眼前是一片黑暗，他們渴望吃一頓豐盛的午餐，他們的愿望也許只是天天有父母的陪伴。他們就是留守兒童。
雖然，電視上天天播放留守兒童的生活，可是我對他們的了解依然不深。但是，自從我看了《中國留守兒童的日記》后，才知道了他們的心聲。
初次翻開書，封面上赫然印著4個孩子的笑容。翻開第二頁瀏覽，我發(fā)現這本書記錄了二十幾個孩子的生活和心愿。
書上的圖片令人難忘，一封封孩子們的書信，使人感觸很深。其中有一個故事令我震撼。這個故事講述了一個女孩回想起自己十歲生日時覺得很開心。她講述到那一天她的生日禮物是一頓香噴噴的飯菜和幾個蘋果。她覺得很滿足了。我很疑惑，沒想到這么一個小愿望就能夠讓她笑得合不攏嘴了。比起這個女孩，我覺得自己幸福多了。
再把目光轉向右邊的插圖。這幾幅圖都描繪了這個女孩背水走回家的情景，腳下是崎嶇的山路，頭頂上是辣辣的太陽，一不小心還有摔倒的危險。女孩身上背著的水成了她沉重的負擔。她一手扶著山澗中的石塊，一手托著水桶。桶里的水搖搖晃晃，有時還有可能溢出來。水仿佛壓垮了她瘦弱的`身軀，背著水走這么長一段山路對于一個女孩來說格外艱難。相比較起他們，我們就好像溫室里的花朵，在家中有爸媽的呵護，在學校有老師的教導，真是無憂無慮。兩者相比，簡直是天壤之別！
兒童的語文讀書心得篇四
《騎鵝旅行記》是瑞典女作家塞爾瑪.拉格洛芙的經典之作。書中的尼爾斯在被家中的雄鵝莫頓帶上天之后，開始了一段神奇的“鵝背上的旅行”。途中，尼爾斯游歷了千山萬水，遇見了多少朋友，等到回到家時，那個頑劣的搗蛋鬼搖身一變，成為了一個說話擲地有聲、敢作敢當的男子漢，讓人驚訝。
生命不息，探索不止。其實我們每個人都是一個尼爾斯，那精彩的故事是一張需要我們去描繪的傳奇。他會帶給你陽春三月繁華爛漫，嬌美纏綿，也是丁香盛放，愁緒結心，牽腸掛肚，百轉千回。時間，在云間沉降，讓愛與不愛變得無從考證，經與緯，線與路，古與今，白翼高飛，在赤喙?jié)嵱痖g，我們遇見了現在，也看到了自己。
我深知，每個人都會經歷沉淀，或深或淺，或長或短，或循序漸進，或猝不及防。如同魚兒一頭扎進海里，不顧海面風起云涌，無視淺岸波光爛漫。因為那將會是一個全新的自己，就像尼爾斯那樣，點燃心中大大小小的夢，化作一朵紅蓮扎根心底，爆發(fā)出朝霞般絢麗的色彩。因為，我已不是那年頑劣過分的自己。
我們都是這世間的過客，蛻變，是我們留下的印跡，連同這九九八十一種不舍，隨凌云來，跟朔風去。
兒童的語文讀書心得篇五
其一是對教育、教學、知識、教法等等的研究必須而且只能有一個起點那就是學生和學生在不同年齡階段的認識規(guī)律和特點，要從兒童內在認識圖示的特點出發(fā)來幫助其完成對知識結構的自我內在建構。而絕不是高高在上，以教師的認知視角或者單純從知識傳授本身來教學，嚴格意義上這不叫學習，學習永遠是內外交互的作用結果，是兒童通過順應和同化等不斷豐富自我內在圖示的過程，從而完成自我認知結構性的更替和豐富。這才是真正能力的提升和發(fā)展。從這個意義上說皮亞杰和維果斯基是無法分離的。這一點或許恰恰是教學的難點和關鍵。在共讀中涉及10這個數的認識，在成人看來，10多么尋常，滿10進位又是多么簡單，可真正的知識或者人類的大智慧也許就是在這樣的漠視中被遮蔽了。所以一定要把知識打回到它創(chuàng)造的那一刻那一情景之中，打回到兒童認知的起點和原初中，重新經歷一個知識創(chuàng)造發(fā)明的過程之中，經歷這樣的一個過程后，兒童才可能真正的理解并將其內化到自己的認知圖示中并深刻的植入到自己的知識結構中去。
其二就是作為教師，必須深刻的理解自己所教學科的核心知識內涵及知識結構。常常我們是在一課一課的備課，深陷到具體知識之中，很容易導致方向性偏離和知識平庸化。事實上每一門學科都有它最最核心的理念和系統(tǒng)的知識結構，而且每個核心知識之間一定存在枝枝蔓蔓的聯系，教師如果能夠從具體的知識跳出來，從知識體系中來把握具體一個知識點或一節(jié)課，那么他的方向性和準確性將大大提升，如此來備課也會輕松而有的放矢。例如在共讀中我就明白了小學低段幾個核心知識：類、數、加減法、乘除法等之間的從認識發(fā)生學角度上的.密切的聯系，類的學習重點是命名的過程，是對集合乃至包含關系的認識基礎，而集合又是對數及數的運算的基礎。再比如，我要講一堂歷史課〈近代科學體系的奠基者牛頓〉這一課，起初我把更多的精力放在對教材結構的梳理，對牛頓這個人名人軼事個人經歷等方面的準備。發(fā)現內容繁多，不知如何取舍?，F在想來，首先要從這些具體知識中跳出來，從歷史長河之中來看待一個人和他的經歷或者貢獻。因此就先從牛頓所處的17世紀的時代特征及時代面臨的問題或者挑戰(zhàn)入手，然后引出時代背景下的牛頓極其在時代環(huán)境下所作出的杰出的貢獻，最后還要回到時代和人上，人永遠是時代中的人，他超越不了時代，但又可以有足夠的能動性去推動或者改變一個時代的發(fā)展。
其實由上述認識和啟發(fā)出發(fā)，我們還可以做更多的事情，如一個學科完整的課程規(guī)劃和設計：從認識發(fā)展來看，包含不同年齡階段和學習階段的學生認知發(fā)展特點及其內在圖示和建構的具體情況。從知識體系來看，學科核心的教育理念和核心概念，甚至可以上升到哲學層面來完成對一門學科的頂層認知建構。圍繞核心理念的具體知識體現，知識之間的內在邏輯關系，然后再是具體的一個課例。
兒童的語文讀書心得篇六
“父親”告訴我，通往廣場的路不止一條。于是，“他”帶著“我”來到了教堂高高的塔頂上?！拔摇闭娴目匆娏耍ㄍ鶑V場的路不止一條，雖然廣場只有一個，但是通往廣場的路有許多條：有的直一些，有的彎一些，有的會遇到一些障礙，有的沿途的風景會很美，有的會穿過川流不息的人流，有的可能會穿過幽靜的小樹林。就好像如果我們遇到了困難，可是解決問題的辦法不止一個?！案赣H”的話，讓“我”長大以后遇到問題可以去想更多的辦法。
讀到這里，我便想起了我自己的經歷。
我的夢想是當一名作家。
一次，我正在寫作。我正在編一本故事書。故事中有一只貓，很漂亮。我正準備給它取一個名字。取什么好呢？我正煩惱著。喵喵？咪咪？可可？還是愛愛？這些疊音都挺好聽的，我心里亂了主意。想了半天也沒有能想出一個好的主意。于是，我就想起了這個曾經看過的故事《通往廣場的路不止一條》，我的思維為什么不轉化一下呢？或許按照它的名字來娶更能記住呢？看到貓渾身雪白，光彩熠熠，在我的心里就像一位公主。于是，我靈機一動就給它取了“雪里透”這個名字。通往廣場的路不止一條，娶名字的思維也可以是多個方面的。雖然一把鎖，只能用一把鑰匙打開，可是解決困難方法卻可以有許多種。
為了到達一個目的，我們可以嘗試走走不同的路。走不同的路不僅可以收獲不同的風景，也可以讓自己的思考問題的方法更加地多變。
書是我們的摯友，里面閃爍著人生的哲理，指引著我在正確的人生道路上行走。
這個故事的體會讓我一生受益。
兒童的語文讀書心得篇七
書不錯。封面很精美，內容也不錯。書中以漫畫的形式向讀者講述了主人公在安全方面的.小故事和知識。書中的板塊安排的也很合理，不僅有知識、還有相應的練習題，不僅適合孩子閱讀也適合家長和孩子閱讀，覺得設計的不錯，給個好評！
兒童的語文讀書心得篇八
我在假期里讀了《戴小橋全傳》，這本書主要寫的是我們男生的童年的故事，書中一群男生起外號、下課不去上廁所上課尿褲子、塞紙條、把網球當足球踢、背錯書包，他們鬧出了不少的笑話。
我覺得他們的童年生活很有趣也很快樂，我非常羨慕他們，因為不管做什么事，他們的毛老師都不批評他們，總是笑瞇瞇的`。
兒童的語文讀書心得篇九
這個寒假，老師讓我們讀冰心奶奶的《兒童文學全集》。買書回來，翻看著一篇篇文章。忽然，我看見這一篇的文章叫《小桔燈》。我很好奇，鞕讀了起來。
文章講了一個小姑娘一家的故事：小姑娘的爸爸是地下黨員，但是前不久失蹤了，至今杳無音信。她的媽媽被特務打吐了血，身無分文的小姑娘沉著、冷靜、想到了鄉(xiāng)村干部所的公用電話，來到公用電話旁邊，可是因個子小怎么也夠不到電話，這時正在等朋友的作者看到后，幫助了小姑娘。
想到這里，我更體會出現在的美好生活真是來之不易。文章最后，小姑娘送給坐著一個小桔燈。小桔燈中閃著微弱的燈光。這小小的燈光，是光明，是小姑娘理想的希望，適當的勝利的目光。
希望每一個人的心都有一個小桔燈。
小姑娘是那么得懂事，那么的孝順?？墒侨缃?，我們這些嬌生慣養(yǎng)的獨生子女，哪一點做到了?我們要學習這位小姑娘的精神和好品質。
孝順，懂事已經深深刻進了我的腦海，是《小桔燈》，是它教會了我孝順，懂事與樂觀。
兒童的語文讀書心得篇十
《豐子愷兒童漫畫集》這本書的作者是豐子愷，（1898一1975），原名豐潤，又名仁、仍，號子覬，后改為子愷，筆名“tk”，豐子愷是中國現代文化史上一位難得的藝術多面手，舉凡文學、繪畫、音樂、書法、翻譯、藝術教育等方面都貢獻卓越并影響深遠，。尤于漫畫著名，是中國漫畫史上最具有代表性的漫畫家。其善于撲捉自由狀態(tài)下兒童的日常生活情景，活靈活現的表現兒童豐富的天性，表現出具有普通人性事故的含義和動人的情趣。
豐子愷的漫畫含意雋永，造型簡括，用筆流暢，畫風樸實，具有通俗化，平民化的特點，沒有一點晦澀，深奧之感，明白曉暢。無論是歌頌童心，歌頌生活，歌頌大自然，還是指出社會不公現象，揭露人民的卑污心里，其根本目的`是指導我們如何做人，怎樣理解人生，享受生活。欣賞他的漫畫，會使我們感受到藝術就在生活之中，美就在周圍，讓我們看到生活和希望的情趣。
第一幅“注意力集中”是一個才會寫字的小朋友，坐著板凳寫字胳膊只有桌子那么高。漫畫上的小朋友手按在紙上，手握著毛筆，專心致志地寫著一筆一劃，完全沉浸在寫毛筆的樂趣中。在桌子周圍，除了筆墨紙硯，沒有任何多余的物品。不像現在的孩子，大多都不能集中注意力，在他們的桌子周圍，有許多東西都與學習無關，如：零食、一些掛飾、玩具等等。
這本書雖然是圖畫，但是里面都藏著一個個有趣的故事，就讓我們用心去體會這些故事吧！
兒童的語文讀書心得篇十一
我讀了十萬個為什么，我知道了很多知識。
比如：人為什么會眨眼睛?在醫(yī)學上稱為瞬目，是一種神經反射，人平均每隔2——8秒鐘眨一次眼。眨眼的作用實際上是使淚液均勻涂布在眼球前方的角膜和結膜上，從而保持濕潤。另外，眼睛一直暴露在空氣中，灰塵和細菌易于入侵，淚液可起到沖洗結膜囊的作用，維持眼球表面的清潔，而且淚液中的容菌酶又可以仰制細菌繁殖。另外，還可以調節(jié)視網膜和眼部肌肉，使它們獲得暫時的休息。流眼淚有好處嗎/科學家研究發(fā)現，流眼淚有益健康。因為流眼淚能使體內的有害物質排除體外，以免積聚成病，流眼淚還可以使人宣泄抑郁情緒，排解憂愁，消除心靈創(chuàng)傷。
這就是我學到的知識，當然不止這些了，對啦!小朋友要多看些課外知識了!
兒童的語文讀書心得篇十二
觀察兒童，關心兒童，才能真正走進兒童的心靈世界。你知道觀察兒童讀書心得怎么寫嗎?接下來就是本站小編為大家整理的關于觀察兒童讀書心得范文，供大家閱讀!
開學初，因課題研究和理論學習的需要，到徐主任處借了一本幼兒園教師必讀叢書——《觀察兒童》實踐操作指南。幾個月來，因瑣事繁忙，一直沒有機會閱讀，直至前幾天得空，才隨手翻閱起來。
本書的原著是carolesharmanwendycrossdianavennis，翻譯是單敏月、王曉平。本書共有7個章節(jié)。在第一章里，主要解釋了“我們?yōu)槭裁匆^察”，并介紹了幾種記錄觀察的方法;第二章是“一步步教你如何觀察”，同時也給讀者提供了大量自我實踐的機會;第三章是更全面地介紹各種觀察法，并給出許多實例，羅列了一些目的、目標，以便于讀者決定采取最恰當的模式來記錄觀察;第四章是更詳盡地回顧了記錄觀察的益處，以及觀察對于兒童的重要意義;第五章是“將觀察和評價與基礎階段的早期學習目標聯系起來”，第六章是對各個發(fā)展性領域分別作了介紹，并列舉了一些與早期學習目標的標準有關的活動，對我們想拓展兒童經驗有所幫助。第七章是“發(fā)展的里程碑：從出生到8歲”，可供我們參考查閱，但它只是一個指導方針，因為每個兒童都有各不相同的社會背景和文化經驗。
作者創(chuàng)作本書的初衷是鼓勵照料嬰幼兒的工作者樂于觀察兒童，通過觀察和記錄兒童的成長情況進而滿足兒童的需要，同時也使自己在規(guī)劃未來的專業(yè)發(fā)展時，能更清楚自己需要學習和完善的方面。
作為一名幼兒教師，或許你已明白觀察兒童絕對不是一件浪費時間的事情。因為觀察，會讓你快樂地體味每個兒童的獨特之處。但問題是我們要如何觀察、如何來記錄，只要我們按順序通讀本書的章節(jié)，一定會讓你獲益匪淺。這些章節(jié)在內容的安排上步步深入，旨在帶你逐漸掌握觀察記錄的全過程，而且其中觀察記錄的例子也比比皆是，會讓你查找起來更加方便，書中還有許多具體的練習活動，完成它們會讓你更好地建構起你的觀察技術和知識體系。
答題完畢，我們當場交流，達成一些共識：如為了了解孩子現在的發(fā)展水平，獨特的個性特點，更加有的放矢地開展活動，促進孩子的有效發(fā)展等……然后我再組織大家一起學習，找出正確的答案，并將自己剛才的回答與書中給出的答案相互比較。附書中的答案：
我們?yōu)槭裁匆^察兒童?——為了發(fā)現他們獨特的特點。
我們能看到什么?——兒童能夠做些什么;他們怎樣接近問題，以及嘗試怎樣解決問題;兒童自得其樂。
我們能了解什么?——他們已達到了什么水平;更好地理解兒童為什么做某事;強化我們關于兒童發(fā)展的知識;從兒童的視角去看事物。
行為可以在自然的情景中觀察到。
行為發(fā)生的時候，可以被記錄下來或編碼。
記錄行為的觀察者是客觀的、無偏向的。
行為用清晰、明確的術語來描述，無須或幾乎不需要觀察者的介入。
2、觀察方法有:敘事/自由描述，檢查清單/預編碼類，時間抽樣/結構化描述，追蹤/結構化描述，餅圖和直方圖/結構化描述。
通過觀察兒童，我們可以評估他們的需要，拓展他們的經驗，促進他們的學習。
對父母而言，觀察孩子的一舉一動，傾聽孩子的呢喃細語，是他們最快樂的一件事。而作為一名幼教工作者，觀察兒童則可以讓我們快樂地體味每個兒童的獨特之處。那么我們如何來觀察兒童呢?由華東師范大學出版社出版，單敏月、王曉平翻譯的《觀察兒童》一書是一本極具參考價值的工具書。
在還沒有閱讀到此書之前，我對如何開始一次觀察，如何來記錄觀察可以說是腦中是空白的。但通過認真的對每一個章節(jié)進行通讀后讓我獲益非淺。本書章節(jié)的內容在安排上步步深入，引領著我們逐步掌握觀察實施的全過程，其中的一些觀察實例的呈現相當惹眼，稱其為工具書，是因為書中提供了大量的幼兒早期學習目標，可以正確地幫助你去進行定位，明確目標，有科學的理論依據;其中還有許多具體的練習活動，可以幫助我更好地建構起自己的觀察技術和知識體系。
通過閱讀此書，讓我對為什么要觀察兒童，怎樣觀察有了更為清晰的認識。如：
我們?yōu)槭裁匆^察兒童?——為了發(fā)現他們獨特的特點。
我們能看到什么?——兒童能夠做些什么;他們怎樣接近問題，以及嘗試怎樣解決問題;兒童自得其樂。
通過觀察兒童，我們能了解什么?——他們已經達到了什么水平;更好地理解兒童為什么做某事;強化我們關于兒童發(fā)展的知識;從兒童的視角去看事物。
通過觀察兒童，我們怎樣幫助他們?——通過提供活動、資源或支持，促進這些發(fā)展性技能。
通過觀察兒童：我們評估他們的需要，拓展他們的經驗，促進他們的學習。
其中以具體實例一步步教我們如何呈現觀察，讓初學者能更直觀地了解具體的操作與記錄方法，從而對每一次的觀察確定目標和目的，詳盡觀察情況的記錄做到清清楚楚、明明白白，并將自己觀察得到的發(fā)現與工作實踐聯系起來。
真正做到學會觀察，還需要我們在工作中不斷地練習、實踐、反思;才能做到科學、客觀、有效。
兒童的語文讀書心得篇十三
由華東師范大學出版社出版，單敏月、王曉平翻譯的《兒童發(fā)展》一書是一本極具參考價值的工具書。我仔細閱讀了這本書，并做了記錄。在第一章里，主要解釋了“我們?yōu)槭裁匆^察”，并介紹了幾種記錄觀察的方法;第二章是“一步步教你如何觀察”;第三章是更全面地介紹各種觀察法，并給出許多實例;第四章是更詳盡地回顧了記錄觀察的益處，以及觀察對于兒童的重要意義;第五章是“將觀察和評價與基礎階段的早期學習目標聯系起來”;第六章是對各個發(fā)展性領域分別作了介紹，并列舉了一些與早期學習目標的標準有關的活動，對我們想拓展兒童經驗有所幫助。第七章是“發(fā)展的里程碑：從出生到8歲”，可供我們參考查閱。讀了此書，我深刻的認識到通過觀察和記錄兒童的成長情況，進而滿足兒童的需要，同時也使自己在規(guī)劃未來的專業(yè)發(fā)展時，能更清楚自己需要學習和完善的方面。
兒童發(fā)展可以讓我們快樂地體味每個兒童的獨特之處，作為一名幼兒教師，非常清楚兒童發(fā)展絕對不是一件浪費時間的事情，因為觀察，讓我們更加了解孩子。但問題是我們要如何更科學的觀察、記錄，通讀本書讓我獲益匪淺。書中在內容的'安排上步步深入，讓我們逐漸掌握觀察記錄的全過程，而且其中觀察記錄的例子也比比皆是，會讓你查找起來更加方便，書中還有許多具體的練習活動，完成它們讓我更好地建構起觀察技術和知識體系。
通過閱讀此書，讓我對為什么要兒童發(fā)展，怎樣觀察有了更為清晰的認識，并將自己觀察得到的發(fā)現與工作實踐聯系起來。通過兒童發(fā)展，我們能了解他們已經達到了什么水平，更好地理解兒童為什么做某事，強化我們關于兒童發(fā)展的知識，從兒童的視角去看事物。
真正做到學會觀察，還需要我們在工作中不斷地練習、實踐、反思;才能做到科學、客觀，有效。
兒童的語文讀書心得篇十四
書能夠使人廢寢忘食，能夠使人入迷，讓人像在自由的環(huán)境里飛翔。
書，是我除了娛樂外最重要的一件事，我常常偷偷讀書，有時我上網查資料，在空隙的'時間里，我會隨便拿本課外書看，一轉過神來，都已經過幾十分鐘了。
書是一個廣闊的世界，能夠任你自由翱翔。里面有許多等待著你的良師益友。其實只用告訴你一點：讀書——是一種享受。
讀書雖然有時也有點枯燥，但只要用心去感悟，就好像作者是自己，自己好像就有著一段難忘而趣味的經歷。
“一日無書，百事荒蕪”。這句話是陳先生的讀書心得。書中僅有黃金屋，只要你認真吸取精華，持之以恒地讀下去，那將會受益終生。
兒童的語文讀書心得篇十五
今天我讀了《木馬計》，我知道了希臘士兵給木馬的肚子里面放滿了厲害士兵，希臘士兵假裝逃跑，敵人想把木馬拉到城里，但是城門太小，于是在墻上打了個大洞把木馬拉到城里，敵人想應該慶祝這一勝利，他們還舉行了晚宴，這時，木馬肚子里的士兵偷偷的爬了出來，他們打開城門，把城外面的'士兵接進來，他們一起把敵人打敗了。
兒童的語文讀書心得篇十六
《兒童文學》是一本讓人走進去就不想出來的書。
我是在一次偶然的機會認識了《兒童文學》。我和往常一樣來到姐姐家，姐姐在看一本書，我走近一看，原來是《兒童文學》。我便問姐姐：姐姐，這是你訂的《兒童文學》嗎?嗯!怎麼了?姐姐頭也不抬的說。能借我一本嗎?可以呀!你喜歡看就拿去。我高興地跑到書柜旁，尋找著《兒童文學》。
沒過一會兒，我眼前一亮，看到了一本盼望已久的《兒童文學》，我迫不及待的拿起書，津津有味的看起來。結果，媽媽叫我回家，叫了8聲我都沒理她。一會兒媽媽急匆匆趕來，對我說：你干什麼呢?我叫了你8聲你都不理我。啊!對不起!我沒有聽見。我不好意思的說。
從此，《兒童文學》就成了我就好的朋友，陪伴我走到了今天。
如果說，編輯們是《兒童文學》的母親，那麼我就好比是《兒童文學》的一個遠方表姐，在遠方默默的注視著《兒童文學》?！秲和膶W》從精短小說征文大賽到中篇小說擂臺賽，從文學大觀園到幻想文學、詩路花雨，從讀者來信摘編到讀者來信選登，從《兒童文學》到兄弟《兒童文學選萃》，我也在《兒童文學》的熏陶下一步步走向成熟。
自從認識了《兒童文學》，我的作文成績越來越好。
《兒童文學》教我很多知識，以后還會叫我更多的知識。
兒童的語文讀書心得篇十七
書，是人生的海洋，它帶我在海底遨游；書是一個熱氣球，它讓我在太空遨游；書是一把金鑰匙，它讓我在書的王國里讀書。
《兒童文學》創(chuàng)刊于19xx年，一個月一本，我每個月的第一個任務就是去書店領書，這本書的最前面有一篇精彩的文章，里面有精彩的.通話故事，仿佛自己就是其中的主人公，讓你再也走不出來了。這本書能讓你高興，讓你悲傷，反正《兒童文學》這本書能讓你喜怒哀樂。
人們不是常說“書籍是人類進步的階梯”嗎？我認為它就是我進步的階梯，我的最愛——《兒童文學》。
兒童的語文讀書心得篇十八
開學初，因課題研究和理論學習的需要，到徐主任處借了一本幼兒園教師必讀叢書——《觀察兒童》實踐操作指南。幾個月來，因瑣事繁忙，一直沒有機會閱讀，直至前幾天得空，才隨手翻閱起來。
本書的原著是carolesharmanwendycrossdianavennis，翻譯是單敏月、王曉平。本書共有7個章節(jié)。在第一章里，主要解釋了“我們?yōu)槭裁匆^察”，并介紹了幾種記錄觀察的方法;第二章是“一步步教你如何觀察”，同時也給讀者提供了大量自我實踐的機會;第三章是更全面地介紹各種觀察法，并給出許多實例，羅列了一些目的、目標，以便于讀者決定采取最恰當的模式來記錄觀察;第四章是更詳盡地回顧了記錄觀察的益處，以及觀察對于兒童的重要意義;第五章是“將觀察和評價與基礎階段的早期學習目標聯系起來”，第六章是對各個發(fā)展性領域分別作了介紹，并列舉了一些與早期學習目標的標準有關的活動，對我們想拓展兒童經驗有所幫助。第七章是“發(fā)展的里程碑：從出生到8歲”，可供我們參考查閱，但它只是一個指導方針，因為每個兒童都有各不相同的社會背景和文化經驗。
作者創(chuàng)作本書的初衷是鼓勵照料嬰幼兒的工作者樂于觀察兒童，通過觀察和記錄兒童的成長情況進而滿足兒童的需要，同時也使自己在規(guī)劃未來的專業(yè)發(fā)展時，能更清楚自己需要學習和完善的方面。
作為一名幼兒教師，或許你已明白觀察兒童絕對不是一件浪費時間的事情。因為觀察，會讓你快樂地體味每個兒童的獨特之處。但問題是我們要如何觀察、如何來記錄，只要我們按順序通讀本書的章節(jié)，一定會讓你獲益匪淺。這些章節(jié)在內容的安排上步步深入，旨在帶你逐漸掌握觀察記錄的全過程，而且其中觀察記錄的例子也比比皆是，會讓你查找起來更加方便，書中還有許多具體的練習活動，完成它們會讓你更好地建構起你的觀察技術和知識體系。
答題完畢，我們當場交流，達成一些共識：如為了了解孩子現在的發(fā)展水平，獨特的個性特點，更加有的放矢地開展活動，促進孩子的有效發(fā)展等……然后我再組織大家一起學習，找出正確的答案，并將自己剛才的回答與書中給出的答案相互比較。附書中的答案：
我們?yōu)槭裁匆^察兒童?——為了發(fā)現他們獨特的特點。
我們能看到什么?——兒童能夠做些什么;他們怎樣接近問題，以及嘗試怎樣解決問題;兒童自得其樂。
我們能了解什么?——他們已達到了什么水平;更好地理解兒童為什么做某事;強化我們關于兒童發(fā)展的知識;從兒童的視角去看事物。
兒童的語文讀書心得篇一
《冒險小王子》是爸爸帶我去書城時買的，今天我來介紹一下第一本。
這本書主要說了一位生活在大方塊，卻天生擁有一種魔法，他叫包小龍。他在一次露營中看見了一顆粉紅色的流星飛進了他的眼睛里，那就是流星復活者他今年被邀請到了納尤古的.齊格威精靈學校，他在路上遇到了一個叫面條的小精靈，也結識了兩個好朋友，他們一個叫于萌萌，一個叫湯諾。他們的小精靈分別是夜眼燈和米霜。在齊格威，有一個壞老師想得到流星復活者，面條因這件事而死亡，但被包小龍用流星復活者而復活了。
兒童的語文讀書心得篇二
讀完《兒童的一百種語言》這本書，我覺得:尊重兒童的一切;尊重孩子的想法，接受孩子的個人差異，感激孩子、老師、父母和社區(qū)的任何小貢獻。
《兒童的一百種語言》是指孩子們可以用一百種不同的方式來表達他們對事物的態(tài)度，或者更準確地說，如果課堂文化允許的話，可以用一百種不同的符號來表達他們對事物的態(tài)度。
即使是殘疾兒童也有特殊的能力。老師鼓勵孩子們用他們的信念來反駁、假設并加以實驗。
更重要的是，瑞吉歐老師有著濃厚的學術研究氛圍。他們經常與學校里的其他老師、行政協助職員和美術老師進行交流、討論和會談。
他們經常使用照片和視頻來討論某一個畫面，并要求教師表達他們的觀點和反思他們的教學實踐。
在讀完《兒童一百種語言》之后，我也有了其他的感受，那就是:教師是一個重要的角色，在瑞吉歐的兒童教育體系中也不例外。但瑞吉歐的老師扮演了一個不同的角色。
教師在這里不是權威，不是傳統(tǒng)意義上的知識、技能的擁有者、傳授者、輔導者和觀察者的角色，孩子不是被動地接受教師的語言和文化，而是具體的執(zhí)行者，孩子的興趣、需要、經驗是一切活動的出發(fā)點。
老師的角色是多樣的:傾聽孩子的聲音，觀察孩子，更是一個同伴和向導?；仡櫸业娜粘Ｉ?，雖然我也在學習關于孩子和觀察孩子，但我忽略了最重要的一點:觀察孩子不僅需要敏感的眼睛和耳朵，還需要敏感的心靈，進入孩子的內心，傾聽他們的聲音。
這樣，我們就可以真正與孩子零接觸。
時代在不斷更新，教學方法也在不斷進步。單一的模式不適用，需要不斷的演變和進步。作為一線教師，我們應該不斷反思我們在教學中所面臨的復雜情況，將所學的理論與實踐相結合，根據自己的實際情況進行學習和應用。
讀了《兒童的一百種語言》后，我的感受遠不止這些。有些是無法用語言表達的。最后，我想和大家分享書中反復提到的一句話:“孩子有一百種語言，一百雙手，一百個想法，一百種思考、游戲、說話的'方式;一百種傾聽、驚奇、愛的方式;一百種歌唱與了解的喜悅”。
兒童的語文讀書心得篇三
如今的我們不愁吃穿，天天有父母的陪伴，過著安逸幸福的生活。但是在社會的另一端有一群孩子們，他們的眼前是一片黑暗，他們渴望吃一頓豐盛的午餐，他們的愿望也許只是天天有父母的陪伴。他們就是留守兒童。
雖然，電視上天天播放留守兒童的生活，可是我對他們的了解依然不深。但是，自從我看了《中國留守兒童的日記》后，才知道了他們的心聲。
初次翻開書，封面上赫然印著4個孩子的笑容。翻開第二頁瀏覽，我發(fā)現這本書記錄了二十幾個孩子的生活和心愿。
書上的圖片令人難忘，一封封孩子們的書信，使人感觸很深。其中有一個故事令我震撼。這個故事講述了一個女孩回想起自己十歲生日時覺得很開心。她講述到那一天她的生日禮物是一頓香噴噴的飯菜和幾個蘋果。她覺得很滿足了。我很疑惑，沒想到這么一個小愿望就能夠讓她笑得合不攏嘴了。比起這個女孩，我覺得自己幸福多了。
再把目光轉向右邊的插圖。這幾幅圖都描繪了這個女孩背水走回家的情景，腳下是崎嶇的山路，頭頂上是辣辣的太陽，一不小心還有摔倒的危險。女孩身上背著的水成了她沉重的負擔。她一手扶著山澗中的石塊，一手托著水桶。桶里的水搖搖晃晃，有時還有可能溢出來。水仿佛壓垮了她瘦弱的`身軀，背著水走這么長一段山路對于一個女孩來說格外艱難。相比較起他們，我們就好像溫室里的花朵，在家中有爸媽的呵護，在學校有老師的教導，真是無憂無慮。兩者相比，簡直是天壤之別！
兒童的語文讀書心得篇四
《騎鵝旅行記》是瑞典女作家塞爾瑪.拉格洛芙的經典之作。書中的尼爾斯在被家中的雄鵝莫頓帶上天之后，開始了一段神奇的“鵝背上的旅行”。途中，尼爾斯游歷了千山萬水，遇見了多少朋友，等到回到家時，那個頑劣的搗蛋鬼搖身一變，成為了一個說話擲地有聲、敢作敢當的男子漢，讓人驚訝。
生命不息，探索不止。其實我們每個人都是一個尼爾斯，那精彩的故事是一張需要我們去描繪的傳奇。他會帶給你陽春三月繁華爛漫，嬌美纏綿，也是丁香盛放，愁緒結心，牽腸掛肚，百轉千回。時間，在云間沉降，讓愛與不愛變得無從考證，經與緯，線與路，古與今，白翼高飛，在赤喙?jié)嵱痖g，我們遇見了現在，也看到了自己。
我深知，每個人都會經歷沉淀，或深或淺，或長或短，或循序漸進，或猝不及防。如同魚兒一頭扎進海里，不顧海面風起云涌，無視淺岸波光爛漫。因為那將會是一個全新的自己，就像尼爾斯那樣，點燃心中大大小小的夢，化作一朵紅蓮扎根心底，爆發(fā)出朝霞般絢麗的色彩。因為，我已不是那年頑劣過分的自己。
我們都是這世間的過客，蛻變，是我們留下的印跡，連同這九九八十一種不舍，隨凌云來，跟朔風去。
兒童的語文讀書心得篇五
其一是對教育、教學、知識、教法等等的研究必須而且只能有一個起點那就是學生和學生在不同年齡階段的認識規(guī)律和特點，要從兒童內在認識圖示的特點出發(fā)來幫助其完成對知識結構的自我內在建構。而絕不是高高在上，以教師的認知視角或者單純從知識傳授本身來教學，嚴格意義上這不叫學習，學習永遠是內外交互的作用結果，是兒童通過順應和同化等不斷豐富自我內在圖示的過程，從而完成自我認知結構性的更替和豐富。這才是真正能力的提升和發(fā)展。從這個意義上說皮亞杰和維果斯基是無法分離的。這一點或許恰恰是教學的難點和關鍵。在共讀中涉及10這個數的認識，在成人看來，10多么尋常，滿10進位又是多么簡單，可真正的知識或者人類的大智慧也許就是在這樣的漠視中被遮蔽了。所以一定要把知識打回到它創(chuàng)造的那一刻那一情景之中，打回到兒童認知的起點和原初中，重新經歷一個知識創(chuàng)造發(fā)明的過程之中，經歷這樣的一個過程后，兒童才可能真正的理解并將其內化到自己的認知圖示中并深刻的植入到自己的知識結構中去。
其二就是作為教師，必須深刻的理解自己所教學科的核心知識內涵及知識結構。常常我們是在一課一課的備課，深陷到具體知識之中，很容易導致方向性偏離和知識平庸化。事實上每一門學科都有它最最核心的理念和系統(tǒng)的知識結構，而且每個核心知識之間一定存在枝枝蔓蔓的聯系，教師如果能夠從具體的知識跳出來，從知識體系中來把握具體一個知識點或一節(jié)課，那么他的方向性和準確性將大大提升，如此來備課也會輕松而有的放矢。例如在共讀中我就明白了小學低段幾個核心知識：類、數、加減法、乘除法等之間的從認識發(fā)生學角度上的.密切的聯系，類的學習重點是命名的過程，是對集合乃至包含關系的認識基礎，而集合又是對數及數的運算的基礎。再比如，我要講一堂歷史課〈近代科學體系的奠基者牛頓〉這一課，起初我把更多的精力放在對教材結構的梳理，對牛頓這個人名人軼事個人經歷等方面的準備。發(fā)現內容繁多，不知如何取舍?，F在想來，首先要從這些具體知識中跳出來，從歷史長河之中來看待一個人和他的經歷或者貢獻。因此就先從牛頓所處的17世紀的時代特征及時代面臨的問題或者挑戰(zhàn)入手，然后引出時代背景下的牛頓極其在時代環(huán)境下所作出的杰出的貢獻，最后還要回到時代和人上，人永遠是時代中的人，他超越不了時代，但又可以有足夠的能動性去推動或者改變一個時代的發(fā)展。
其實由上述認識和啟發(fā)出發(fā)，我們還可以做更多的事情，如一個學科完整的課程規(guī)劃和設計：從認識發(fā)展來看，包含不同年齡階段和學習階段的學生認知發(fā)展特點及其內在圖示和建構的具體情況。從知識體系來看，學科核心的教育理念和核心概念，甚至可以上升到哲學層面來完成對一門學科的頂層認知建構。圍繞核心理念的具體知識體現，知識之間的內在邏輯關系，然后再是具體的一個課例。
兒童的語文讀書心得篇六
“父親”告訴我，通往廣場的路不止一條。于是，“他”帶著“我”來到了教堂高高的塔頂上?！拔摇闭娴目匆娏耍ㄍ鶑V場的路不止一條，雖然廣場只有一個，但是通往廣場的路有許多條：有的直一些，有的彎一些，有的會遇到一些障礙，有的沿途的風景會很美，有的會穿過川流不息的人流，有的可能會穿過幽靜的小樹林。就好像如果我們遇到了困難，可是解決問題的辦法不止一個?！案赣H”的話，讓“我”長大以后遇到問題可以去想更多的辦法。
讀到這里，我便想起了我自己的經歷。
我的夢想是當一名作家。
一次，我正在寫作。我正在編一本故事書。故事中有一只貓，很漂亮。我正準備給它取一個名字。取什么好呢？我正煩惱著。喵喵？咪咪？可可？還是愛愛？這些疊音都挺好聽的，我心里亂了主意。想了半天也沒有能想出一個好的主意。于是，我就想起了這個曾經看過的故事《通往廣場的路不止一條》，我的思維為什么不轉化一下呢？或許按照它的名字來娶更能記住呢？看到貓渾身雪白，光彩熠熠，在我的心里就像一位公主。于是，我靈機一動就給它取了“雪里透”這個名字。通往廣場的路不止一條，娶名字的思維也可以是多個方面的。雖然一把鎖，只能用一把鑰匙打開，可是解決困難方法卻可以有許多種。
為了到達一個目的，我們可以嘗試走走不同的路。走不同的路不僅可以收獲不同的風景，也可以讓自己的思考問題的方法更加地多變。
書是我們的摯友，里面閃爍著人生的哲理，指引著我在正確的人生道路上行走。
這個故事的體會讓我一生受益。
兒童的語文讀書心得篇七
書不錯。封面很精美，內容也不錯。書中以漫畫的形式向讀者講述了主人公在安全方面的.小故事和知識。書中的板塊安排的也很合理，不僅有知識、還有相應的練習題，不僅適合孩子閱讀也適合家長和孩子閱讀，覺得設計的不錯，給個好評！
兒童的語文讀書心得篇八
我在假期里讀了《戴小橋全傳》，這本書主要寫的是我們男生的童年的故事，書中一群男生起外號、下課不去上廁所上課尿褲子、塞紙條、把網球當足球踢、背錯書包，他們鬧出了不少的笑話。
我覺得他們的童年生活很有趣也很快樂，我非常羨慕他們，因為不管做什么事，他們的毛老師都不批評他們，總是笑瞇瞇的`。
兒童的語文讀書心得篇九
這個寒假，老師讓我們讀冰心奶奶的《兒童文學全集》。買書回來，翻看著一篇篇文章。忽然，我看見這一篇的文章叫《小桔燈》。我很好奇，鞕讀了起來。
文章講了一個小姑娘一家的故事：小姑娘的爸爸是地下黨員，但是前不久失蹤了，至今杳無音信。她的媽媽被特務打吐了血，身無分文的小姑娘沉著、冷靜、想到了鄉(xiāng)村干部所的公用電話，來到公用電話旁邊，可是因個子小怎么也夠不到電話，這時正在等朋友的作者看到后，幫助了小姑娘。
想到這里，我更體會出現在的美好生活真是來之不易。文章最后，小姑娘送給坐著一個小桔燈。小桔燈中閃著微弱的燈光。這小小的燈光，是光明，是小姑娘理想的希望，適當的勝利的目光。
希望每一個人的心都有一個小桔燈。
小姑娘是那么得懂事，那么的孝順?？墒侨缃?，我們這些嬌生慣養(yǎng)的獨生子女，哪一點做到了?我們要學習這位小姑娘的精神和好品質。
孝順，懂事已經深深刻進了我的腦海，是《小桔燈》，是它教會了我孝順，懂事與樂觀。
兒童的語文讀書心得篇十
《豐子愷兒童漫畫集》這本書的作者是豐子愷，（1898一1975），原名豐潤，又名仁、仍，號子覬，后改為子愷，筆名“tk”，豐子愷是中國現代文化史上一位難得的藝術多面手，舉凡文學、繪畫、音樂、書法、翻譯、藝術教育等方面都貢獻卓越并影響深遠，。尤于漫畫著名，是中國漫畫史上最具有代表性的漫畫家。其善于撲捉自由狀態(tài)下兒童的日常生活情景，活靈活現的表現兒童豐富的天性，表現出具有普通人性事故的含義和動人的情趣。
豐子愷的漫畫含意雋永，造型簡括，用筆流暢，畫風樸實，具有通俗化，平民化的特點，沒有一點晦澀，深奧之感，明白曉暢。無論是歌頌童心，歌頌生活，歌頌大自然，還是指出社會不公現象，揭露人民的卑污心里，其根本目的`是指導我們如何做人，怎樣理解人生，享受生活。欣賞他的漫畫，會使我們感受到藝術就在生活之中，美就在周圍，讓我們看到生活和希望的情趣。
第一幅“注意力集中”是一個才會寫字的小朋友，坐著板凳寫字胳膊只有桌子那么高。漫畫上的小朋友手按在紙上，手握著毛筆，專心致志地寫著一筆一劃，完全沉浸在寫毛筆的樂趣中。在桌子周圍，除了筆墨紙硯，沒有任何多余的物品。不像現在的孩子，大多都不能集中注意力，在他們的桌子周圍，有許多東西都與學習無關，如：零食、一些掛飾、玩具等等。
這本書雖然是圖畫，但是里面都藏著一個個有趣的故事，就讓我們用心去體會這些故事吧！
兒童的語文讀書心得篇十一
我讀了十萬個為什么，我知道了很多知識。
比如：人為什么會眨眼睛?在醫(yī)學上稱為瞬目，是一種神經反射，人平均每隔2——8秒鐘眨一次眼。眨眼的作用實際上是使淚液均勻涂布在眼球前方的角膜和結膜上，從而保持濕潤。另外，眼睛一直暴露在空氣中，灰塵和細菌易于入侵，淚液可起到沖洗結膜囊的作用，維持眼球表面的清潔，而且淚液中的容菌酶又可以仰制細菌繁殖。另外，還可以調節(jié)視網膜和眼部肌肉，使它們獲得暫時的休息。流眼淚有好處嗎/科學家研究發(fā)現，流眼淚有益健康。因為流眼淚能使體內的有害物質排除體外，以免積聚成病，流眼淚還可以使人宣泄抑郁情緒，排解憂愁，消除心靈創(chuàng)傷。
這就是我學到的知識，當然不止這些了，對啦!小朋友要多看些課外知識了!
兒童的語文讀書心得篇十二
觀察兒童，關心兒童，才能真正走進兒童的心靈世界。你知道觀察兒童讀書心得怎么寫嗎?接下來就是本站小編為大家整理的關于觀察兒童讀書心得范文，供大家閱讀!
開學初，因課題研究和理論學習的需要，到徐主任處借了一本幼兒園教師必讀叢書——《觀察兒童》實踐操作指南。幾個月來，因瑣事繁忙，一直沒有機會閱讀，直至前幾天得空，才隨手翻閱起來。
本書的原著是carolesharmanwendycrossdianavennis，翻譯是單敏月、王曉平。本書共有7個章節(jié)。在第一章里，主要解釋了“我們?yōu)槭裁匆^察”，并介紹了幾種記錄觀察的方法;第二章是“一步步教你如何觀察”，同時也給讀者提供了大量自我實踐的機會;第三章是更全面地介紹各種觀察法，并給出許多實例，羅列了一些目的、目標，以便于讀者決定采取最恰當的模式來記錄觀察;第四章是更詳盡地回顧了記錄觀察的益處，以及觀察對于兒童的重要意義;第五章是“將觀察和評價與基礎階段的早期學習目標聯系起來”，第六章是對各個發(fā)展性領域分別作了介紹，并列舉了一些與早期學習目標的標準有關的活動，對我們想拓展兒童經驗有所幫助。第七章是“發(fā)展的里程碑：從出生到8歲”，可供我們參考查閱，但它只是一個指導方針，因為每個兒童都有各不相同的社會背景和文化經驗。
作者創(chuàng)作本書的初衷是鼓勵照料嬰幼兒的工作者樂于觀察兒童，通過觀察和記錄兒童的成長情況進而滿足兒童的需要，同時也使自己在規(guī)劃未來的專業(yè)發(fā)展時，能更清楚自己需要學習和完善的方面。
作為一名幼兒教師，或許你已明白觀察兒童絕對不是一件浪費時間的事情。因為觀察，會讓你快樂地體味每個兒童的獨特之處。但問題是我們要如何觀察、如何來記錄，只要我們按順序通讀本書的章節(jié)，一定會讓你獲益匪淺。這些章節(jié)在內容的安排上步步深入，旨在帶你逐漸掌握觀察記錄的全過程，而且其中觀察記錄的例子也比比皆是，會讓你查找起來更加方便，書中還有許多具體的練習活動，完成它們會讓你更好地建構起你的觀察技術和知識體系。
答題完畢，我們當場交流，達成一些共識：如為了了解孩子現在的發(fā)展水平，獨特的個性特點，更加有的放矢地開展活動，促進孩子的有效發(fā)展等……然后我再組織大家一起學習，找出正確的答案，并將自己剛才的回答與書中給出的答案相互比較。附書中的答案：
我們?yōu)槭裁匆^察兒童?——為了發(fā)現他們獨特的特點。
我們能看到什么?——兒童能夠做些什么;他們怎樣接近問題，以及嘗試怎樣解決問題;兒童自得其樂。
我們能了解什么?——他們已達到了什么水平;更好地理解兒童為什么做某事;強化我們關于兒童發(fā)展的知識;從兒童的視角去看事物。
行為可以在自然的情景中觀察到。
行為發(fā)生的時候，可以被記錄下來或編碼。
記錄行為的觀察者是客觀的、無偏向的。
行為用清晰、明確的術語來描述，無須或幾乎不需要觀察者的介入。
2、觀察方法有:敘事/自由描述，檢查清單/預編碼類，時間抽樣/結構化描述，追蹤/結構化描述，餅圖和直方圖/結構化描述。
通過觀察兒童，我們可以評估他們的需要，拓展他們的經驗，促進他們的學習。
對父母而言，觀察孩子的一舉一動，傾聽孩子的呢喃細語，是他們最快樂的一件事。而作為一名幼教工作者，觀察兒童則可以讓我們快樂地體味每個兒童的獨特之處。那么我們如何來觀察兒童呢?由華東師范大學出版社出版，單敏月、王曉平翻譯的《觀察兒童》一書是一本極具參考價值的工具書。
在還沒有閱讀到此書之前，我對如何開始一次觀察，如何來記錄觀察可以說是腦中是空白的。但通過認真的對每一個章節(jié)進行通讀后讓我獲益非淺。本書章節(jié)的內容在安排上步步深入，引領著我們逐步掌握觀察實施的全過程，其中的一些觀察實例的呈現相當惹眼，稱其為工具書，是因為書中提供了大量的幼兒早期學習目標，可以正確地幫助你去進行定位，明確目標，有科學的理論依據;其中還有許多具體的練習活動，可以幫助我更好地建構起自己的觀察技術和知識體系。
通過閱讀此書，讓我對為什么要觀察兒童，怎樣觀察有了更為清晰的認識。如：
我們?yōu)槭裁匆^察兒童?——為了發(fā)現他們獨特的特點。
我們能看到什么?——兒童能夠做些什么;他們怎樣接近問題，以及嘗試怎樣解決問題;兒童自得其樂。
通過觀察兒童，我們能了解什么?——他們已經達到了什么水平;更好地理解兒童為什么做某事;強化我們關于兒童發(fā)展的知識;從兒童的視角去看事物。
通過觀察兒童，我們怎樣幫助他們?——通過提供活動、資源或支持，促進這些發(fā)展性技能。
通過觀察兒童：我們評估他們的需要，拓展他們的經驗，促進他們的學習。
其中以具體實例一步步教我們如何呈現觀察，讓初學者能更直觀地了解具體的操作與記錄方法，從而對每一次的觀察確定目標和目的，詳盡觀察情況的記錄做到清清楚楚、明明白白，并將自己觀察得到的發(fā)現與工作實踐聯系起來。
真正做到學會觀察，還需要我們在工作中不斷地練習、實踐、反思;才能做到科學、客觀、有效。
兒童的語文讀書心得篇十三
由華東師范大學出版社出版，單敏月、王曉平翻譯的《兒童發(fā)展》一書是一本極具參考價值的工具書。我仔細閱讀了這本書，并做了記錄。在第一章里，主要解釋了“我們?yōu)槭裁匆^察”，并介紹了幾種記錄觀察的方法;第二章是“一步步教你如何觀察”;第三章是更全面地介紹各種觀察法，并給出許多實例;第四章是更詳盡地回顧了記錄觀察的益處，以及觀察對于兒童的重要意義;第五章是“將觀察和評價與基礎階段的早期學習目標聯系起來”;第六章是對各個發(fā)展性領域分別作了介紹，并列舉了一些與早期學習目標的標準有關的活動，對我們想拓展兒童經驗有所幫助。第七章是“發(fā)展的里程碑：從出生到8歲”，可供我們參考查閱。讀了此書，我深刻的認識到通過觀察和記錄兒童的成長情況，進而滿足兒童的需要，同時也使自己在規(guī)劃未來的專業(yè)發(fā)展時，能更清楚自己需要學習和完善的方面。
兒童發(fā)展可以讓我們快樂地體味每個兒童的獨特之處，作為一名幼兒教師，非常清楚兒童發(fā)展絕對不是一件浪費時間的事情，因為觀察，讓我們更加了解孩子。但問題是我們要如何更科學的觀察、記錄，通讀本書讓我獲益匪淺。書中在內容的'安排上步步深入，讓我們逐漸掌握觀察記錄的全過程，而且其中觀察記錄的例子也比比皆是，會讓你查找起來更加方便，書中還有許多具體的練習活動，完成它們讓我更好地建構起觀察技術和知識體系。
通過閱讀此書，讓我對為什么要兒童發(fā)展，怎樣觀察有了更為清晰的認識，并將自己觀察得到的發(fā)現與工作實踐聯系起來。通過兒童發(fā)展，我們能了解他們已經達到了什么水平，更好地理解兒童為什么做某事，強化我們關于兒童發(fā)展的知識，從兒童的視角去看事物。
真正做到學會觀察，還需要我們在工作中不斷地練習、實踐、反思;才能做到科學、客觀，有效。
兒童的語文讀書心得篇十四
書能夠使人廢寢忘食，能夠使人入迷，讓人像在自由的環(huán)境里飛翔。
書，是我除了娛樂外最重要的一件事，我常常偷偷讀書，有時我上網查資料，在空隙的'時間里，我會隨便拿本課外書看，一轉過神來，都已經過幾十分鐘了。
書是一個廣闊的世界，能夠任你自由翱翔。里面有許多等待著你的良師益友。其實只用告訴你一點：讀書——是一種享受。
讀書雖然有時也有點枯燥，但只要用心去感悟，就好像作者是自己，自己好像就有著一段難忘而趣味的經歷。
“一日無書，百事荒蕪”。這句話是陳先生的讀書心得。書中僅有黃金屋，只要你認真吸取精華，持之以恒地讀下去，那將會受益終生。
兒童的語文讀書心得篇十五
今天我讀了《木馬計》，我知道了希臘士兵給木馬的肚子里面放滿了厲害士兵，希臘士兵假裝逃跑，敵人想把木馬拉到城里，但是城門太小，于是在墻上打了個大洞把木馬拉到城里，敵人想應該慶祝這一勝利，他們還舉行了晚宴，這時，木馬肚子里的士兵偷偷的爬了出來，他們打開城門，把城外面的'士兵接進來，他們一起把敵人打敗了。
兒童的語文讀書心得篇十六
《兒童文學》是一本讓人走進去就不想出來的書。
我是在一次偶然的機會認識了《兒童文學》。我和往常一樣來到姐姐家，姐姐在看一本書，我走近一看，原來是《兒童文學》。我便問姐姐：姐姐，這是你訂的《兒童文學》嗎?嗯!怎麼了?姐姐頭也不抬的說。能借我一本嗎?可以呀!你喜歡看就拿去。我高興地跑到書柜旁，尋找著《兒童文學》。
沒過一會兒，我眼前一亮，看到了一本盼望已久的《兒童文學》，我迫不及待的拿起書，津津有味的看起來。結果，媽媽叫我回家，叫了8聲我都沒理她。一會兒媽媽急匆匆趕來，對我說：你干什麼呢?我叫了你8聲你都不理我。啊!對不起!我沒有聽見。我不好意思的說。
從此，《兒童文學》就成了我就好的朋友，陪伴我走到了今天。
如果說，編輯們是《兒童文學》的母親，那麼我就好比是《兒童文學》的一個遠方表姐，在遠方默默的注視著《兒童文學》?！秲和膶W》從精短小說征文大賽到中篇小說擂臺賽，從文學大觀園到幻想文學、詩路花雨，從讀者來信摘編到讀者來信選登，從《兒童文學》到兄弟《兒童文學選萃》，我也在《兒童文學》的熏陶下一步步走向成熟。
自從認識了《兒童文學》，我的作文成績越來越好。
《兒童文學》教我很多知識，以后還會叫我更多的知識。
兒童的語文讀書心得篇十七
書，是人生的海洋，它帶我在海底遨游；書是一個熱氣球，它讓我在太空遨游；書是一把金鑰匙，它讓我在書的王國里讀書。
《兒童文學》創(chuàng)刊于19xx年，一個月一本，我每個月的第一個任務就是去書店領書，這本書的最前面有一篇精彩的文章，里面有精彩的.通話故事，仿佛自己就是其中的主人公，讓你再也走不出來了。這本書能讓你高興，讓你悲傷，反正《兒童文學》這本書能讓你喜怒哀樂。
人們不是常說“書籍是人類進步的階梯”嗎？我認為它就是我進步的階梯，我的最愛——《兒童文學》。
兒童的語文讀書心得篇十八
開學初，因課題研究和理論學習的需要，到徐主任處借了一本幼兒園教師必讀叢書——《觀察兒童》實踐操作指南。幾個月來，因瑣事繁忙，一直沒有機會閱讀，直至前幾天得空，才隨手翻閱起來。
本書的原著是carolesharmanwendycrossdianavennis，翻譯是單敏月、王曉平。本書共有7個章節(jié)。在第一章里，主要解釋了“我們?yōu)槭裁匆^察”，并介紹了幾種記錄觀察的方法;第二章是“一步步教你如何觀察”，同時也給讀者提供了大量自我實踐的機會;第三章是更全面地介紹各種觀察法，并給出許多實例，羅列了一些目的、目標，以便于讀者決定采取最恰當的模式來記錄觀察;第四章是更詳盡地回顧了記錄觀察的益處，以及觀察對于兒童的重要意義;第五章是“將觀察和評價與基礎階段的早期學習目標聯系起來”，第六章是對各個發(fā)展性領域分別作了介紹，并列舉了一些與早期學習目標的標準有關的活動，對我們想拓展兒童經驗有所幫助。第七章是“發(fā)展的里程碑：從出生到8歲”，可供我們參考查閱，但它只是一個指導方針，因為每個兒童都有各不相同的社會背景和文化經驗。
作者創(chuàng)作本書的初衷是鼓勵照料嬰幼兒的工作者樂于觀察兒童，通過觀察和記錄兒童的成長情況進而滿足兒童的需要，同時也使自己在規(guī)劃未來的專業(yè)發(fā)展時，能更清楚自己需要學習和完善的方面。
作為一名幼兒教師，或許你已明白觀察兒童絕對不是一件浪費時間的事情。因為觀察，會讓你快樂地體味每個兒童的獨特之處。但問題是我們要如何觀察、如何來記錄，只要我們按順序通讀本書的章節(jié)，一定會讓你獲益匪淺。這些章節(jié)在內容的安排上步步深入，旨在帶你逐漸掌握觀察記錄的全過程，而且其中觀察記錄的例子也比比皆是，會讓你查找起來更加方便，書中還有許多具體的練習活動，完成它們會讓你更好地建構起你的觀察技術和知識體系。
答題完畢，我們當場交流，達成一些共識：如為了了解孩子現在的發(fā)展水平，獨特的個性特點，更加有的放矢地開展活動，促進孩子的有效發(fā)展等……然后我再組織大家一起學習，找出正確的答案，并將自己剛才的回答與書中給出的答案相互比較。附書中的答案：
我們?yōu)槭裁匆^察兒童?——為了發(fā)現他們獨特的特點。
我們能看到什么?——兒童能夠做些什么;他們怎樣接近問題，以及嘗試怎樣解決問題;兒童自得其樂。
我們能了解什么?——他們已達到了什么水平;更好地理解兒童為什么做某事;強化我們關于兒童發(fā)展的知識;從兒童的視角去看事物。