人們常常在一段時間過后回顧自己的行動，這樣有助于我們的成長和改進。在寫作過程中，我們可以選擇一些適合我們的寫作工具，如電腦、筆和紙等。通過閱讀這些總結(jié)范文，我們可以發(fā)現(xiàn)一些常見的總結(jié)寫作錯誤，并避免它們。
科研團隊新聞稿篇一
為保障學(xué)生能在一個優(yōu)美、潔凈的環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí)、健康地生活，使學(xué)生養(yǎng)成講究衛(wèi)生和禮儀的良好習(xí)慣，增強學(xué)生愛護校園環(huán)境注重個人禮儀的意識，系學(xué)生會針對各項常規(guī)建設(shè)決定舉辦“陽光團隊活動”。活動持續(xù)_個禮拜。只要努力，就能在這得到成果，相信自己，這個活動會因有你而精彩。希望系全體學(xué)生都積極參加此次活動，讓系成為一個令人矚目的系部。通過此次陽光行動能更好的改善我們的周圍環(huán)境，使我們學(xué)習(xí)環(huán)境更加好！
2017
系 年10月20日
9月19日，由公共衛(wèi)生學(xué)院暑期社會實踐調(diào)研團隊“托起八點鐘的`太陽”舉辦的“飲食與健康”講座在趵突泉校區(qū)公衛(wèi)樓103教室順利結(jié)束。本次講座主辦方成功邀請到了2017級營養(yǎng)與健康學(xué)研究生馮建作為主講人，參加本次講座的人主要有公共衛(wèi)生學(xué)院12、13級學(xué)生以及趵突泉校區(qū)14級新生，包括隊長朱萬勝在內(nèi)的全體十名隊員悉數(shù)到場。
飲食健康方面的題供聽眾搶答，同時每位聽眾獲得十道紙質(zhì)版問題，搶答成功者或全答對者均獲得小小健康美食獎勵。最后，飲食與健康講座在一片歡聲笑語中結(jié)束了。
公共衛(wèi)生學(xué)院“托起八點鐘的太陽”團隊自組建以來，主要經(jīng)歷了申請立項、前期策劃、發(fā)放問卷、數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析、結(jié)題和飲食與健康知識宣傳等六個階段。猶記得暑假里隊員們頂著驕陽在濟南六區(qū)食堂門口發(fā)問卷，也有熬夜分析數(shù)據(jù)到一兩點。該團隊十名隊員來自六個不同的校區(qū)，因為熱愛，因為關(guān)注飲食與健康，他們凝聚在了一起。如今講座也已結(jié)束，他們還有向食堂反應(yīng)飯菜普遍咸，繼續(xù)向同學(xué)們科普營養(yǎng)知識的活動。社會實踐馬上就要結(jié)束，但托起八點鐘的太陽社會實踐團隊希望廣大同學(xué)們平衡膳食合理營養(yǎng)，讓健康成為習(xí)慣。（文/朱水輝 朱萬勝）
科研團隊新聞稿篇二
20xx年4月26日下午的16:30，由廣西工學(xué)院鹿山學(xué)院體育教學(xué)部主辦，廣西工學(xué)鹿山學(xué)院團委、學(xué)工部協(xié)辦的院第五屆籃球聯(lián)賽暨女子組電控系vs生物系火熱上演。最終電控系憑借高超的球技成功晉級半決賽。
賽前，電控系的隊員們相互鼓勵，都在談?wù)撝恍┹p松愉快的話題，但是，所有的隊員們都知道今天的比賽對于他們的重要性：贏了，小組就順利的晉級半決賽了;輸了，小組就有可能無緣半決賽。
比賽開始，身著天白色隊服的電控隊一開始就表現(xiàn)出強烈的取勝欲望。她們借著高超技術(shù)和身高優(yōu)勢對生物隊發(fā)起猛攻。并且在第一節(jié)結(jié)束時以6：2領(lǐng)先。
第二節(jié)開始，由于經(jīng)過第一節(jié)的適應(yīng)，生物系隊員開始調(diào)整戰(zhàn)術(shù)，而電控系也繼續(xù)保持優(yōu)勢，全力打好配合，快攻猛打，多次搶到對手的籃板球，而整場比賽似乎在電控隊的控制下井然有序的進行著。此節(jié)電控系進一步拉開了比分，最終以15:5繼續(xù)領(lǐng)先結(jié)束中場。接下來的兩節(jié)，電控系的隊員們一直處于領(lǐng)先狀態(tài)，啦啦隊更是給了球員們很大的鼓勵，他們的歡呼聲和吶喊聲從未間斷，這使得隊員們不僅激情四射而且從容鎮(zhèn)定，而這也是電控系的一貫風(fēng)格。
比賽持續(xù)到17：42結(jié)束，電控系最終以32:^v^比分戰(zhàn)勝生物隊，完美的贏得了本場比賽，不得不讓人驚嘆。
電子信息與控制工程系。
新聞部。
20xx年4月26日。
科研團隊新聞稿篇三
新聞稿在企業(yè)傳播中有著舉重輕重的作用。而新聞稿題目作為新聞資訊的主體，是一篇文章最重要的部分。媒體記者每天收到海量的資訊，因此易讀性強的新聞稿標(biāo)題是吸引其注意力的主要因素。
企業(yè)應(yīng)該在新聞稿的題目上著重下功夫，尤其要符合搜索引擎優(yōu)化的規(guī)范。
1.要短小精悍，開宗明義。
少用修飾性的詞語新聞稿標(biāo)題是要用最精煉的語言概況本文主要內(nèi)容。通過標(biāo)題要能夠告訴讀者你要講述的內(nèi)容，吸引讀者查看正文詳情。很多企業(yè)的新聞稿標(biāo)題，喜歡用一些修飾性的公關(guān)稿詞語“震撼上市”、“業(yè)界領(lǐng)先的”等等，這種修飾詞沒有任何意義，只會引發(fā)記者和讀者的反感。過于詩情畫意的賣弄文采的文章完全沒有必要。
當(dāng)然這個規(guī)則不是刻板固定不變的，前提是要能夠兼具讀者的用戶體驗和新聞稿的傳播效果。
2.要包括seo的關(guān)鍵詞。
新聞稿標(biāo)題盡量簡短，并不意味著要去除一些核心關(guān)鍵詞。標(biāo)題要避免有利于seo的核心關(guān)鍵詞的缺失。
3.標(biāo)題中要放置1-2個關(guān)鍵詞。
關(guān)鍵詞的選取不能過于寬泛、過冷，同時要符合用戶的搜索習(xí)慣，并且要與頁面內(nèi)容保持高度的相關(guān)性。搜索引擎會認為最前面的關(guān)鍵詞是最重要的關(guān)鍵詞，因此核心關(guān)鍵詞要盡量靠前。
關(guān)鍵詞包括企業(yè)簡稱、要推出的產(chǎn)品、獲得的獎項等等核心內(nèi)容。如果企業(yè)或產(chǎn)品知名度比較低，可以考慮加入企業(yè)信息的重點描述。描述也要盡量簡短清晰。
研究競爭者的關(guān)鍵詞，從而確立自己的核心關(guān)鍵詞也是必要的步驟。
4.不要用引語或副標(biāo)題做主標(biāo)題。
標(biāo)題通常是新聞內(nèi)容的提要，主要是由引(標(biāo))題、主標(biāo)題、副標(biāo)題三類。引標(biāo)題是指在主標(biāo)題前作為引出主標(biāo)題的一句簡短的話，在主標(biāo)題前。主標(biāo)題的作用是概括新聞的主要事實或中心思想;引標(biāo)題是為了介紹背景、烘托中心等;副標(biāo)題是用來補充說明主標(biāo)題的內(nèi)容。
一些企業(yè)稿件往往出于吸引眼球的目的，會將一些描述性的引語作為主標(biāo)題，讓人不知所云。標(biāo)題要避免空洞夸張的描述詞組和句式。在實際操作過程中，一些企業(yè)會將本應(yīng)該是副標(biāo)題或者引標(biāo)題的內(nèi)容作為主標(biāo)題。引標(biāo)題可以用一些比較描述性的話語，副標(biāo)題更多是對主標(biāo)題的補充。這兩者的定位和主標(biāo)題要區(qū)分開來。
5.盡量避免特使用殊標(biāo)點符號。
類似“、、%、#。。。”這類的符號，都會被搜索引擎看做是一個字符或多個字符，因而大大增加了干擾元素。這一規(guī)則對新聞稿正文同樣適用。
新聞稿標(biāo)題的寫作看似簡單，但在很多企業(yè)的實際工作中并沒有把握好。
通過日常的實踐觀察，撰寫言之有物又符合用戶級搜索引擎習(xí)慣的標(biāo)題，在企業(yè)的新聞傳播中起著重要的作用。
科研團隊新聞稿篇四
標(biāo)題要生動，就要精心選擇詞語，講究修辭手法，比如運用比喻、借代、對偶、排比、對比等，并使其朗朗上口，通俗易懂，令人過目難忘。
例:《博士生蔡猛兩舍留校機會志愿到基層建功“一猛子”扎到海里好膽氣》。稿件反映的是海軍工程大學(xué)核能科學(xué)與工程專業(yè)博士研究生蔡猛兩次謝絕學(xué)校和導(dǎo)師的挽留，毅然選擇到北海艦隊某潛艇基地任職的新聞。農(nóng)村講“潛水”叫“扎猛子”，而主人公又叫蔡猛，并且選擇到潛艇部隊任職，取此標(biāo)題可謂形象貼切。而消息標(biāo)題《誰的果子熟了摘誰的海后某倉庫開展“我來為你講一課”實踐活動》，采用借代手法將一個單位開展群眾性講課活動的場面直觀形象地展現(xiàn)出來了。
《她們的笑容“聽”得見》，反映的是福建保障基地某通信站三中隊女兵們?yōu)橛脩籼峁﹥?yōu)質(zhì)服務(wù)、優(yōu)質(zhì)保障的新聞。話務(wù)兵接轉(zhuǎn)電話，是見不到人的，但“聽得見的笑容”，仿佛讓人看到了女話務(wù)兵們的親切、活潑、熱情。同樣還有一篇稿件標(biāo)題叫《讓道理“看”得見》，反映的是海軍某試驗區(qū)103總站開展主題教育的經(jīng)驗，主要是以官兵講家鄉(xiāng)見聞、拍攝dv短片、畫漫畫、出板報等看得見摸得著的形式，把大道理“實物化”了。
有兩篇反映小典型人物的稿件標(biāo)題也別有韻味。一個是《她“拼命”嚇跑了病魔》，講述的是主人公雷琴在身患癌癥之后仍然拼命工作、樂觀生活，最后戰(zhàn)勝病魔的事。另一個是《他把“苦差事”干出甜味來》，反映的是年輕軍代表李旻以苦為樂、不管臟活累活都搶著干的事跡。這兩個標(biāo)題都采用比喻的手法，表現(xiàn)了主人公的一種精神境界。需要說明的是，對于這類稿件的標(biāo)題制作，一定要選取最能表現(xiàn)出其精神的一面，切忌大而化之，或有意拔高。
《大鵬礪翅涅瓦河畔》，以借代手法，表現(xiàn)了海軍工程大學(xué)船舶與動力學(xué)院動力工程系副教授李大鵬，在久負盛名的俄羅斯圣彼得堡茲涅佐夫海軍學(xué)院留學(xué)時的心路歷程;《雁陣飛過萬泉河》這篇通訊，把黨支部書記這一群體比作“雁陣”，比喻貼切。此外，《破浪出擊，“影子編隊”如影隨形》與《“藍軍”，像是一只真老虎》，則充分借用了比喻的手法。
在解讀海軍總醫(yī)院護士長王文珍這一典型時，所用的標(biāo)題如《王文珍的舍棄與堅守》《王文珍的`平凡與崇高》《王文珍的柔情與激情》及《王文珍的慷慨與吝嗇》等，在對比與反襯中，真實生動地再現(xiàn)了王文珍工作生活中的可貴情操。
巧用修辭手法使標(biāo)題生動起來，貴在用得巧。巧用，有助于增強標(biāo)題的表現(xiàn)力，達到立意深、語言活、題目新、效果好之功。當(dāng)然，運用修辭方式，一定要自然貼切，不能矯揉造作。
科研團隊新聞稿篇五
1、標(biāo)題。
首先自然是標(biāo)題了，標(biāo)題又分為了幾種類型：眉題(又稱引題、肩題)、正題(又稱主題、母題)和副題(又稱輔題、子題)。
當(dāng)然很多新聞發(fā)言稿都是采用了多行標(biāo)題(囊括了其中的幾種標(biāo)題種類)，像是我們的活動新聞稿一般采取單行標(biāo)題即可。
2、導(dǎo)語。
所謂的導(dǎo)語，就是新聞稿中的第一段話或者是第一句話，它是由新聞稿中最新鮮、最主要的事實或精辟的議論組成，只有好的開頭才會吸引讀者有繼續(xù)往下讀的欲望。
3、主體。
顧名思義，就是新聞稿中主要部分，它作用不容忽視，首先要承接導(dǎo)語，闡述導(dǎo)語所揭示的主題(或者是回答導(dǎo)語中提出的問題)，然后要對消息事實作具體的敘述與展開。
書寫主體時候需要注意：主題突出，內(nèi)容充實，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹，層次分明。
4、背景。
所為背景，就是指活動發(fā)生的歷史環(huán)境和原因，它的意義就是為了說明活動發(fā)生的具體條件、性質(zhì)和意義，為了內(nèi)容的充實而存在，它出現(xiàn)的位置并不是固定的，可以根據(jù)自己的情況書寫。
5、結(jié)語。
看名字就知道，新聞稿中的最后一句或者最后一段話，它就是用來闡明消息所述事實的意義，加深讀者對新聞稿的理解、感受加深，從而從中得到更多的啟示。
新聞稿中的.結(jié)尾方式分為小結(jié)式、評論式、希望式等。
當(dāng)然有的新聞稿并沒有特意結(jié)尾，因為結(jié)尾就在事實之中。
新聞特點。
內(nèi)容真實準(zhǔn)確：既然是新聞，就必須真實，準(zhǔn)確。
因為這是它的生命，它力量的所在。
事實是它的本源，也是能夠讓人信服的基礎(chǔ)。
新聞中的所有內(nèi)容不得弄虛造假，造假的信息會減低其新聞價值，失信于民。
內(nèi)容新鮮有價值：新聞新聞貴在新鮮，新聞只有新，才能引起讀者的注意，讓人有閱讀的欲望，每個人都想先睹為快不是。
當(dāng)然不能光圖新，還要有意義，給人以啟迪，只有這樣才能體現(xiàn)新聞的價值。
時效性強：速度是新聞價值體現(xiàn)的一種方式，新聞報道遲緩會降低新聞的價值，“新聞”也就會變成了“舊聞”。
所謂時效，顧名思義就是速度要快，同時內(nèi)容要新。
對于新人、新事、新情況、新問題，要敏銳地發(fā)現(xiàn)，盡快地了解，迅速及時地反映。
簡明扼要：簡明扼要也是新聞的一大特點，所謂簡短，就是能夠運用“三言兩語”把記清事實敘述清楚，寥寥數(shù)筆便能彰顯新聞精華，概括卻不抽象，簡短卻不陷于疏漏，用筆要簡潔利落，內(nèi)容集中精煉。
注意事項。
科研團隊新聞稿篇六
昨天22時50分左右，安徽銅陵市恒興化工廠發(fā)生鍋爐爆炸，2人被玻璃劃傷，已送往醫(yī)院處理，尚未發(fā)現(xiàn)有人員死亡。
有視頻顯示，爆炸時巨大的火球騰空幾十米高之后，化作蘑菇云狀煙塵，并伴有劇烈響聲，而下面的火焰又源源不斷形成新的火球，整個廠區(qū)被火光照得亮如白晝。
當(dāng)時附近居民都“以為地震了”，很緊張。
記者在此次事故發(fā)生現(xiàn)場了解到，在爆炸核心區(qū)域，隨處可見散落一地的玻璃以及爆炸后的殘留物，讓人感受到爆炸的威力。
鍋爐爆炸發(fā)生后，銅陵市公安、醫(yī)療、安監(jiān)、環(huán)保、120急救中心等相關(guān)部門人員趕往事發(fā)現(xiàn)場，在現(xiàn)場成立指揮部，組織開展應(yīng)急救援、現(xiàn)場處置。
記者獲悉，爆炸現(xiàn)場當(dāng)時共有兩個著火點，分別是?；穫}庫和一座200立方米的儲油罐。
現(xiàn)場火勢兇猛，伴隨不少濃煙。
消防官兵動用多個高壓水槍，分組對兩個著火點進行撲救。
滅火的同時，消防官兵還分組對著火點附近區(qū)域的化工原料和易燃易爆物品進行隔離，確保不發(fā)生次生災(zāi)害。
消防人員通過專業(yè)手段處理，昨天23時10分有效控制了火勢，23時57分大火被徹底撲滅。
政府部門表示，事故沒有造成環(huán)境污染等次生災(zāi)害，沒有造成人員死亡，有兩人被玻璃劃傷，已經(jīng)到醫(yī)院救治。
據(jù)了解，銅陵恒興化工公司是一家民營企業(yè)，正處于停產(chǎn)狀態(tài)。
據(jù)媒體報道，在銅陵市企業(yè)環(huán)境信用評價結(jié)果公示中，銅陵市恒興化工有限責(zé)任公司被列入89家環(huán)保良好企業(yè)中。
據(jù)銅陵市公安局局長鄒河介紹，從初步調(diào)查情況來看，爆炸起因是燃料油品燃燒，不涉及?；?。
具體事故原因還在調(diào)查之中。
新聞稿寫作排版技巧。
1、句式段落結(jié)構(gòu)多樣化。
眾所周知，連續(xù)長句只會讓人覺得冗長煩悶，信息傳遞也會及其低效;而過多短句又實在不是長文章應(yīng)有的閱讀體驗。
因此，富有節(jié)奏變化，結(jié)構(gòu)多樣的段落句式，會讓文章內(nèi)容充滿活力。
如果段落中借助長短句式搭配，有側(cè)重地闡釋其中要點并附以簡短總結(jié)，會使讀者對信息有更清晰的把握。
2、合理利用項目列表。
大量文字堆砌的新聞稿，細節(jié)內(nèi)容可能會被忽視，合理利用項目/編號列表和章節(jié)標(biāo)題好處很多：
讓密集的內(nèi)容易于瀏覽。
吸引對基本數(shù)據(jù)和事實的關(guān)注。
通過粗體、斜體和其它字體上的著重加強信息的傳遞。
信息更易被搜索引擎抓取。
3、適時引述。
無論是公司代表的講話、還是相關(guān)話題更個人化的觀點，這些都更容易被報道新聞的記者關(guān)注，并修飾使用。
要注意的是，代表個人觀點的口語式陳述，在引用時切勿忘記注明出處。
4、多媒體元素的應(yīng)用。
盡可能在每一篇發(fā)布的新聞稿內(nèi)都增加圖片或者視頻。
根據(jù)美通社最新的多媒體研究數(shù)據(jù)顯示，包含插入圖片的.新聞稿瀏覽量是純文本新聞稿的倍，而帶有視頻的新聞稿瀏覽量翻一番。
此外，隨著社交媒體的興盛，越來越多的讀者用戶會借助社交媒體平臺分享根據(jù)視覺效果的新聞稿。
增加公司標(biāo)識，或是在新聞稿合適位置增加配圖，如人事公告增加相關(guān)人員照片等;或是用信息圖表、產(chǎn)品演示、動畫及視頻為內(nèi)容增添創(chuàng)意，與讀者產(chǎn)生情感上的鏈接。
增加多媒體元素，會為一篇新聞稿傳播效益增色不少。
美通君需額外提醒的是：作為企業(yè)內(nèi)容的稿件，多媒體內(nèi)容切忌粗糙，否則將會使多媒體資料變成文案的敗筆。
因此，精修照片，制作邏輯順暢的視頻等都需要企業(yè)在撰稿時認真對待。
5、注重企業(yè)介紹。
企業(yè)介紹往往被置于新聞稿的最后，這也可能成為你在寫新聞稿時最容易忽略的部分。
美通君要強調(diào)，這是在公眾眼中突顯你企業(yè)特色的好機會。
通過把企業(yè)背景信息放在簡介中，可以簡化新聞稿中相似的部分，這樣更有助于新聞稿講述其核心內(nèi)容。
保持企業(yè)介紹內(nèi)容簡潔，單獨設(shè)個標(biāo)題(標(biāo)準(zhǔn)格式為“××公司簡介”)，從而讓讀者在文中能快速定位，并了解這篇新聞稿的發(fā)布企業(yè)的更多情況。
6、讓讀者行動起來。
一篇優(yōu)秀的新聞稿件，能引領(lǐng)讀者在讀完新聞稿后，積極主動地投身下一步工作中。
這就要求撰稿人在寫稿前，明確自己想要什么樣的結(jié)果，并在全文中提出準(zhǔn)確的指引，通過改善自己文字的排版，幫助讀者迅速有效地把握文章傳達的中心思想，并付諸行動。
有的新聞稿在成稿時也會給讀者帶去一些誤解，為了促使你的讀者更準(zhǔn)確地了解寫作目的，美通社的有10條小貼士會是一劑立竿見影的方子，請戳閱讀原文獲取鏈接。
科研團隊新聞稿篇七
要搞好科研管理，首先要樹立適應(yīng)時代要求的管理觀念和指導(dǎo)思想。在這一趨勢和背景下，轉(zhuǎn)變體育科研觀念、改革科研管理模式、促進理論和研究方法的創(chuàng)新將成為重要途徑。結(jié)合體育部教師具體科研情況，提出了以下的科研發(fā)展思路：
1、大力倡導(dǎo)創(chuàng)新性、原創(chuàng)性研究，減少低水平重復(fù)性的研究；
5、在中青年教師中倡導(dǎo)運用先進技術(shù)手段從事科學(xué)研究，創(chuàng)新思想，增加科研方法中的科技含量。
二、健全團隊科研管理制度體系建設(shè)
制度建設(shè)和政策引導(dǎo)是科研管理十分重要的方面，為科研團隊建設(shè)提供制度保證和政策支持。為了鼓勵體育部廣大教師積極開展科學(xué)研究，出臺了以下政策辦法：
1、制定與學(xué)?？蒲歇剟钷k法相配套的獎勵措施。鼓勵團隊成員積極開展科學(xué)研究，多學(xué)習(xí)，多探索，多創(chuàng)新，對有突出表現(xiàn)的成員給予獎勵。具體獎勵辦法如下：
特等獎：5，000元
a.奧運會、亞運會、全運會一等獎；
b.世界大學(xué)生運動會一等獎；
c.全國大學(xué)生運動會科學(xué)論文報告會一等獎；
一等獎：1000元
a.奧運會、亞運會、全運會二等獎；
b.世界大學(xué)生運動會二等獎；
c.全國大學(xué)生運動會科學(xué)論文報告會二等獎；
d.廣東省大學(xué)生運動會科學(xué)論文報告會一等獎；
f.教材主編三十萬字；
二等獎：500元
a.奧運會、亞運會、全運會三等獎；
b.世界大學(xué)生運動會三等獎；
c.全國大學(xué)生運動會科學(xué)論文報告會三等獎；
d.廣東省大學(xué)生運動會科學(xué)論文報告會二等獎；
f.教材副主編十五萬字；
三等獎：200元
a.廣東省大學(xué)生運動會科學(xué)論文報告會三等獎；
c.教材編委四萬字。
2、根據(jù)體育部科研團隊實際情況，將科研團隊成員的工作進行合理分工抓落實。團隊分2個小組，宣傳干事1名，團隊秘書1名，其他成員各負其責(zé)，做到分工明確，立足本職，促進共同發(fā)展。
3、制定和規(guī)范科研團隊會議制度。為了更好地加強科研團隊建設(shè)，增加團隊成員在科研方向和手段等方面的交流與協(xié)作，及時溝通和匯總新的體育科研動向，體育部將科研團隊參加會議制度化，規(guī)定每月第一周周三下午3點體育部會議室定期舉行團隊會議，團隊成員會后要及時進行總結(jié)，負責(zé)人定期進行檢查。此外，團隊成員不定期的舉行相互交流和學(xué)習(xí)，團隊成員還利用課前課后討論、研究。
4、擴大對外交流，采取請進來走出去的方法，積極吸收外來先進科研經(jīng)驗進行自我補充和提高。體育部科研創(chuàng)新團隊不定期邀請相關(guān)學(xué)科的專家學(xué)者舉辦講座或座談，擴大團隊成員的知識面和交叉學(xué)科的'知識，同時也組織科研團隊到兄弟單位取經(jīng)，吸取先進經(jīng)驗。
5、嚴(yán)格執(zhí)行各項規(guī)章制度。要求每名團隊成員，把近期的科研狀況和掌握的學(xué)科動態(tài)進行歸納總結(jié)，在會議上進行交流。團隊會議不得無故缺席，并要求積極參加團隊組織的各項活動。
第一章 總則
第一條 為進一步提高我?？茖W(xué)研究的整體實力，促進相關(guān)研究領(lǐng)域的交叉與合作，培養(yǎng)和支持一批優(yōu)秀的創(chuàng)新群體，提升科研隊伍的創(chuàng)新能力和競爭實力，特制定本辦法。
第二條 創(chuàng)新團隊建設(shè)遵循“整合資源，支持重點，突出特色，動態(tài)發(fā)展”的原則，以科研項目為載體，主要目標(biāo)是培育和產(chǎn)生原創(chuàng)性重大科研成果，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)術(shù)帶頭人和優(yōu)秀創(chuàng)新人才群體，為學(xué)校申報省部級及以上優(yōu)秀科研團隊做好培育工作。
第二章 申報條件
第三條 有相對穩(wěn)定的研究方向。團隊的研究方向符合國家科學(xué)研究中長期發(fā)展規(guī)劃，在基礎(chǔ)研究或應(yīng)用研究方面特色鮮明，研究領(lǐng)域交叉性和創(chuàng)新性較強。
第四條 有高水平的學(xué)術(shù)帶頭人和相對穩(wěn)定的隊伍。創(chuàng)新團隊的帶頭人具有較深的學(xué)術(shù)造詣、較強的創(chuàng)新意識、較好的組織協(xié)調(diào)能力和合作精神，年齡在申報當(dāng)年不超過45周歲，近5年以來在國家核心及以上級別期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文5篇以上，主持過省部級及以上科研項目。團隊的專業(yè)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)較為合理，人數(shù)不得少于5人，平均年齡在45周歲以下，60%以上具有博士學(xué)位或正高級職稱。
第五條 有條件良好的科研平臺支撐。創(chuàng)新團隊原則上以國家級、省部級重點實驗室、工程中心、人文社會科學(xué)研究基地或校級各類科研平臺為依托，具有良好的科研條件和工作氛圍。
第六條 有優(yōu)勢明顯的學(xué)術(shù)水平。創(chuàng)新團隊的學(xué)術(shù)水平在全省同行中應(yīng)具有明顯的優(yōu)勢，近5年人均至少有2篇論文被sci、ei、cssci收錄；獲科技成果獎或國家發(fā)明專利1項，獲市級及以上級別的社會科學(xué)獎1項。
第七條 具有承擔(dān)重大科研項目的能力。創(chuàng)新團隊在申報時須有在研省部級及以上科研項目，或有教育廳重大項目；在研項目獲資助經(jīng)費總額理工類在20萬元以上，人文社科類在5萬元以上。
第三章 申報與評審
第八條 學(xué)?？蒲袆?chuàng)新團隊兩年評選一次，評選數(shù)量視當(dāng)年具體情況而定。申請建設(shè)的團隊要認真填寫《長春師范大學(xué)科研創(chuàng)新團隊申請書》，以團隊帶頭人所在院系、研究所或科研機構(gòu)為依托單位，不受理個人申報。經(jīng)依托單位審核批準(zhǔn)后，上報科研處。
第九條 每次申報數(shù)額，原則上省部級及以上重點實驗室、工程中心和人文社科研究基地不超過2個，校級各類科研平臺不超過1個。
第十條 學(xué)校本著“鼓勵創(chuàng)新、科學(xué)公正、擇優(yōu)支持”的原則組織校內(nèi)外專家對申報建設(shè)的創(chuàng)新團隊進行綜合評議和審核。重點考察研究方向是否具有較高的學(xué)術(shù)價值和創(chuàng)新性，以及人員隊伍、研究條件、研究基礎(chǔ)等各項內(nèi)容是否符合創(chuàng)新團隊要求。
第十一條 經(jīng)過專家評審和團隊帶頭人的答辯，選出候選團隊提交校學(xué)術(shù)委員會審議，由校學(xué)術(shù)委員會確定學(xué)校科研創(chuàng)新團隊。
第四章 政策支持
第十二條 學(xué)校對創(chuàng)新團隊給予專項資金支持。
第十三條 獲得批準(zhǔn)的學(xué)校創(chuàng)新團隊可以優(yōu)先申報上級部門組織申報的各類創(chuàng)新、優(yōu)秀團隊。
第十四條 學(xué)校優(yōu)先推薦創(chuàng)新團隊成員申報各級各類優(yōu)秀人才項目；優(yōu)先支持團隊成員赴國外高水平大學(xué)或研究機構(gòu)進行合作研究，所需經(jīng)費依照學(xué)校相關(guān)部門的規(guī)定執(zhí)行。
第五章 組織管理
第十五條 獲得批準(zhǔn)的創(chuàng)新團隊，由學(xué)術(shù)帶頭人填寫《長春師范大學(xué)科研創(chuàng)新團隊研究計劃》一式三份，經(jīng)所依托單位的學(xué)術(shù)委員會審查后，報科研處備案。
第十六條 根據(jù)團隊建設(shè)需要，各創(chuàng)新團隊可以聘請一位國內(nèi)外同領(lǐng)域知名專家作為團隊指導(dǎo)教師。各團隊所聘請的團隊導(dǎo)師需由相關(guān)部門按學(xué)校相關(guān)規(guī)定對其進行資格審查，履行相關(guān)手續(xù)，接受相應(yīng)考核。
第十七條 創(chuàng)新團隊實行年度考核制。每年年底由團隊帶頭人填寫《長春師范大學(xué)科研創(chuàng)新團隊年度工作報告》，并向校學(xué)術(shù)委員會進行匯報。
第十八條 學(xué)校對創(chuàng)新團隊實行總體目標(biāo)考核，不對團隊成員個人進行考核。具體目標(biāo)是，每個創(chuàng)新團隊在三年內(nèi)獲得國家自然科學(xué)基金立項4項，或獲得發(fā)明專利3項，或獲得國家哲學(xué)社會科學(xué)基金項目立項2項。
第十九條 經(jīng)費管理：
（一） 每個創(chuàng)新團隊所獲得的資助經(jīng)費分年度下?lián)?，并與年度考核掛鉤；
（四） 如第一年度未完成三年總?cè)蝿?wù)的三分之一，第二年度初期下?lián)苌夏甓荣Y助金額的一半，第二年未完成三年任務(wù)的三分之二，暫停撥付資助經(jīng)費，待第三年全部任務(wù)完成后，一次性將緩撥經(jīng)費補齊。如果第三年仍未完成任務(wù)，經(jīng)費撥付終止。
第二十條 創(chuàng)新團隊導(dǎo)師、帶頭人因特殊原因不能繼續(xù)履行職責(zé)或團隊核心成員變動等，要及時向科研處提交人員調(diào)整的書面報告，科研處視情況做出重新聘任團隊帶頭人或取消該創(chuàng)新團隊建設(shè)的決定。
第二十一條 三年未完成團隊工作計劃和被取消的團隊帶頭人，三年內(nèi)不允許再次申報。
第六章 附則
第二十二條本實施辦法于發(fā)布之日起執(zhí)行。
第二十三條本辦法解釋權(quán)在科研處。
科研團隊新聞稿篇八
第一：何謂新聞。
假設(shè)狗咬人不是新聞，人咬狗才是新聞的話，若咬到你、我、張三、李四或某個政要首長呢，哪個才是新聞，寫新聞如同寫作一樣，該事件確能反映現(xiàn)代生活型態(tài)，對大眾具有感動話題或啟示，警覺的影響力就可成為新聞。
第二：如何寫新聞稿。
(一)先擬定大綱：寫短稿可以僅憑腹稿，但寫長稿時，若無大綱或準(zhǔn)備小抄，往往很難寫得好。
(二)開頭與結(jié)尾：寫導(dǎo)言時，最好已規(guī)劃如何結(jié)尾，才不致於下筆千言，離題萬里。
(三)舉例與說明：寫人物時，穿插一些小故事最傳神。切記要適可而止，最多兩個例子。
(四)迅速與簡潔：記者寫稿要求迅速，整篇寫再做修改。眾人皆知的事不寫，不用廢字，力求扼要。
(五)主題應(yīng)熟悉：主題設(shè)定后一次完成，避免中斷思路。遇嚴(yán)肅主題時，用字也應(yīng)嚴(yán)肅表達。
(六)可峰回路轉(zhuǎn)：筆法模式試圖改變，運用情節(jié)隱喻或拐彎方式，爭取注意。
(七)能力與論述：除具備收集資料，應(yīng)多方查證，抓住重點，論述正確，言之有物，客觀事實，不穿插個人意見。
三：新聞稿段落分布。
(一)新聞稿撰寫與作家寫作方法，作文相互一致，段落分配也是啟、承、
轉(zhuǎn)、合。
(二)第一段之導(dǎo)言是全文的精神，最好在60字以內(nèi)，重點約略提出，提綱挈領(lǐng)。注意事項(一)。
新聞寫作應(yīng)多使用短句，盡量符合150字以內(nèi)適當(dāng)閱讀量。
導(dǎo)言不宜直接用引語，避免無謂困擾。
科研團隊新聞稿篇九
結(jié)合學(xué)?？蒲姓n題和主攻方向，制定了科研課題《課堂互動方式及有效性研究》。通過有計劃的、科學(xué)規(guī)范的組織，從而培養(yǎng)學(xué)生樂學(xué)、善，主動探究能力”。提高教育科研質(zhì)量，推動教育改革和發(fā)展的效益，從而唱響科研興教的主旋律，把我校的教科研提升到新的高度。
增強教育科研活力新課程改革實施以來，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生了一定的變化，但是，由于受長期傳統(tǒng)教學(xué)的影響，我們的實際教學(xué)中，仍普遍存在學(xué)生被動接受學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí)，以學(xué)生為主體，突出科學(xué)探索的學(xué)習(xí)方式已成為當(dāng)前教師采用的重要教學(xué)方式。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識的獲取過程，讓學(xué)生在探究過程中，體驗知識形成的過程與方法，體驗學(xué)習(xí)過程的曲折和樂趣，學(xué)會科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，發(fā)展探究能力，進而形成正確的價值觀。因此，研究如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力勢在必行。
以課題研究為抓手，不僅有利于保證整個教育科研工作能有計劃、有步驟、持續(xù)、穩(wěn)定、深入地進行，教師組織起來，一起搞科研，增強教育科研的吸引力和群眾性，使教育科研充滿勃勃生機。為了使教科研更加正規(guī)，我不僅與本校教師互相溝通，還積極參加學(xué)校的教科研交流會，認真聽取教師的經(jīng)驗總結(jié)，取長補短。我致力于課題研究的過程管理，而不僅僅把精力放在“播種”與“收獲”上。課題在期初都必須有學(xué)期研究計劃，在期中有課題研究活動，在期末有學(xué)期研究小結(jié)。這樣，幾個研究課題都能在每學(xué)期有量的積累，從而為最后質(zhì)的飛躍即課題研究的結(jié)題工作打下良好的基礎(chǔ)。在課題研究過程中，我吸取別人先進的科研經(jīng)驗，大膽探索，積累經(jīng)驗，提高科研能力。教師學(xué)歷是教師文化素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力的一個標(biāo)志。為了更好的進行教育科研工作，提高自身業(yè)務(wù)水平，本人積極參加進修，除此以外，我還繼續(xù)進行信息技術(shù)培訓(xùn)，努力提高自身的專業(yè)化進程，并通過學(xué)校教育網(wǎng)站，拓展教育空間，拓展信息渠道，學(xué)習(xí)別人的先進經(jīng)驗。
構(gòu)建以互動為主的課堂教學(xué)模式。課堂上要給學(xué)生提供大量觀察、實驗、活動的機會，盡可能做到讓學(xué)生在"活動"中學(xué)習(xí)，在"主動"中發(fā)展，在"合作"中增知，在"探究"中創(chuàng)新，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，規(guī)律讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，方法讓學(xué)生自主尋找，思路讓學(xué)生自主探究，問題讓學(xué)生自主解決，構(gòu)建出“提出問題——收集數(shù)據(jù)——形成解釋——評價結(jié)果”的探究式課堂教學(xué)模式。
1、多聆聽——開闊教育視野。
當(dāng)前的社會更強調(diào)開放、合作與交流，教育也不例外。通過“走出去、請進來”等方法，多角度開闊教師的視野，提高自身的能力。一方面邀請有關(guān)專家、名師來校開設(shè)專題講座;另一方面抓住一切可能的機會，多觀摩、多討教。做到心中有標(biāo)準(zhǔn)，心中有學(xué)生，創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。
2、多閱讀——提高理論水平。
教育理念始終引領(lǐng)著教師的教育行為，教育改革的步伐要求我們不斷更新與充實自己的教育理論，這就需要我們多閱讀各類有關(guān)教育教學(xué)、教育科研的書籍與刊物，了解最新的教育動態(tài)，學(xué)習(xí)最優(yōu)的教育策略，掌握最有效的.科研方法，使自己能采用更合適的教育行為來幫助學(xué)生的發(fā)展。
3、多交流——群策群力，共同提高。
在開展課堂教學(xué)改革過程中，更新教育觀念，構(gòu)建平等合作和諧的師生關(guān)系，營造寬松豐富生動的教育環(huán)境。通過各種課堂教學(xué)的嘗試與探索，重視教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié)，我積極參加各項教科研活動，互相交流，群策群力，讓個人最大限度地成長，并且增長專業(yè)知識，走教師專業(yè)化之路。我對自己的教育實踐進行有規(guī)律的反思教與學(xué)有關(guān)的一系列問題，并把這種反思的結(jié)果用來指導(dǎo)和調(diào)整進一步的實踐。
本學(xué)期我堅持做到每節(jié)新課都做反思記錄。聽課節(jié)數(shù)達到32節(jié)，回顧這一階段的工作，還有許多不足之處，力爭今后進一步堅持有所為，有所不為。集中力量加強亟待解決和教育教學(xué)前沿問題的研究，與時俱進，務(wù)實創(chuàng)新，全方位推進素質(zhì)教育，把教科研工作做得更好。從而真正實現(xiàn)歷史性跨越。
科研團隊新聞稿篇十
本年度,學(xué)校教研工作在上級主管部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心指導(dǎo)和全力支持下,與其它處室精誠合作,按照市、縣教育局有關(guān)文件精神和學(xué)校工作要點，堅定“科研興教、科研興?！钡乃枷?，立足課堂，立足學(xué)校發(fā)展，提高課堂教學(xué)效益，促進教師專業(yè)化發(fā)展，提高我校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平?；仡櫼粚W(xué)期的工作，取得了一定的成績，但也存在很多不足之處，現(xiàn)總結(jié)如下：
學(xué)校力爭捧出更多的名師,鼓勵教師將平時教學(xué)中的點點滴滴的認識、體驗、感悟?qū)懗鰜?從而撰寫成論文,上升為理論，指導(dǎo)教學(xué)。本學(xué)期我校教師有四十多篇論文發(fā)表在國家級，省級教育類核心刊物上，成果斐然，使更多的老師享受到了教科研帶來的實惠,分享到了教科研取得成績的快樂,讓教師有成就感和幸福感!
課題申報鑒定;老師們積極參與課題研究的熱情倍增，極大地促進了我校教科研工作的深入開展。
(1)走出去,學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗,為教師專業(yè)成長搭建平臺。本學(xué)期我校有兩位領(lǐng)導(dǎo)和一位老師老師學(xué)校選派到南京名校觀摩學(xué)習(xí)一個月，學(xué)校也選派部分骨干教師赴全國名校觀摩學(xué)習(xí)和培訓(xùn),外出學(xué)習(xí),大家深感收益匪淺,也深感他山之石可以攻玉!
(2)積極組織教師參加“國培計劃(2013——2014)”——示范性遠程項目培訓(xùn)，充分利用遠程教育網(wǎng)絡(luò)的資源優(yōu)勢、互動優(yōu)勢,進行針對性的理論學(xué)習(xí)和專題研討,使遠程學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)教研逐漸成為我校教師提高專業(yè)水平的橋梁。
(3)充分發(fā)揮市、縣培訓(xùn)教師的作用,創(chuàng)新教師培訓(xùn)模式,以校本培訓(xùn)為重點,以教師之間經(jīng)驗交流為主,抓好教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。
詠梅、曹銀花、陸強五位老師為全校教師上了高效課堂觀摩課，全體教師積極參加聽課活動，進行教法和學(xué)法的研討，評課、議課積極主動，不惟其好，形成爭鳴，活躍了校內(nèi)的教研氣氛，取得了較好的效果，使教師直觀感受到了高效課堂的教學(xué)流程，有力地推動了學(xué)校的高效課堂建設(shè)。
(6)注重教師專業(yè)發(fā)展，我校成立了教師專業(yè)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組，在20xx年張掖市教師專業(yè)發(fā)展與學(xué)校發(fā)展規(guī)劃項目文本制作中認真的分析了我校教師專業(yè)發(fā)展的劣勢，切合實際精心的制作了學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展文本，在教師專業(yè)發(fā)展中，我校實施多種有效的手段，充分體現(xiàn)發(fā)展性，充分利用“教師專業(yè)發(fā)展檔案袋和記錄本”的導(dǎo)向作用，是專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的實施比以往更加規(guī)范，教師自主發(fā)展的意識有了明顯提高，激發(fā)了教師規(guī)劃職業(yè)、規(guī)劃自我、規(guī)劃人生的意識。
為了順應(yīng)時代發(fā)展，明確辦學(xué)理念，關(guān)注師生發(fā)展，充分發(fā)揮教師的主體性和創(chuàng)造性，加強校本課程的開發(fā)和研討，不斷提升我校校本課程的水平，使校本課程成為教師與學(xué)生成長的大舞臺。本學(xué)期我校共開發(fā)校本課程5本，分別是《化學(xué)游藝園》作者嚴(yán)崢，《校園課本劇》作者郭軍，《書法之美》作者張克鴻，《中國寫意花鳥畫教程》作者丁小成，《心理導(dǎo)航》作者陸強，裝訂精美，內(nèi)容豐富，符合學(xué)校實際和學(xué)生興趣的需要，打算下學(xué)期投入使用。
1.教研室在教科研方面雖然按上級部門的'文件精神和要求及時的完成了各項任務(wù)，但在校本教研中創(chuàng)造性不夠，教研活動的實效性不明顯，沒有走上一條有特色的有序發(fā)展的教研之路。
2.我校教科研在發(fā)展上不均衡，從整體來看，雖然有很多喜人的成績，但老師全員參與教科研工作的目標(biāo)還相距深遠，論文發(fā)表、獲獎人數(shù)，課題參與人數(shù)尚不足全體教師的1/2。
3.教師個人在繁忙的教學(xué)工作中進修、讀書的時間得不到保障，專業(yè)發(fā)展的持續(xù)性不強;多數(shù)教師已經(jīng)意識到個人發(fā)展的重要性，但落實到行動還有不足，參與培訓(xùn)，參與研修的積極性不高，進修、讀書的主動性不強，還沒有形成良好地比教師素養(yǎng)、比工作能力的氛圍。這些問題都是制約教科研工作的難題，急待破解。
進一步堅定“科研興教、科研興校”的思想，立足課堂，立足學(xué)校發(fā)展，提高課堂教學(xué)效益，促進教師專業(yè)化發(fā)展，提高我校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。
圍繞“三抓一注重”開展教研活動， “三抓” 即抓 “教研活動科研化，科研工作常態(tài)化”的教科研一體化發(fā)展之路，抓校本課題研究工作;抓骨干教師的培養(yǎng)。“一注重” 即注重高效課堂。
一、教研活動科研化，科研工作常態(tài)化 教育教學(xué)改革的深入推進需要理論與實踐的全面結(jié)合，需要教師用全新的教育理念改革課堂教學(xué)，把課題研究活動與學(xué)校學(xué)科組活動有機結(jié)合，在教研活動中開展科研活動，用科研理念指導(dǎo)教研活動，使校本教研和教育科研有機結(jié)合，開展“高效課堂教學(xué)”實踐活動。每次活動前，學(xué)科組長作好充分的準(zhǔn)備，圍繞“高效課堂教學(xué)”組織本組的教師開展課堂觀察和研討活動，同時認真做好活動記錄。
把課堂教學(xué)作為實施小課題研究的主渠道，積極開展以上課、說課、評課為基本形式的課堂教學(xué)競賽活動，深入探究各個學(xué)科教學(xué)的基本策略;逐步形成“課題從課堂教學(xué)中去選，研究到課堂教學(xué)中去做，答案到課堂教學(xué)中去找，成果到課堂教學(xué)中去用”的研究文化。開展教學(xué)論文、教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計和課堂實錄等不同系列的小課題研究成果評比活動，引導(dǎo)教師研教結(jié)合，在實踐中反思，在反思中提高。
合素養(yǎng);另一方面，教師自主研修，通過任務(wù)驅(qū)動，真正樹立起體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本和素質(zhì)教育要求的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀及學(xué)生觀、教學(xué)觀、課程觀等思想觀念。
2. 在學(xué)校追求質(zhì)量發(fā)展、精細發(fā)展、特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展的規(guī)劃中，充分發(fā)揮學(xué)校名師和教學(xué)能手的帶頭作用，重視名生名師的培養(yǎng)，促進學(xué)校發(fā)展，加強名師典型經(jīng)驗的總結(jié)提煉和理論提升，加強優(yōu)秀成果的宣傳推介工作。
以“提高課堂教學(xué)效率”為主題，通過示范課、公開課、問診課等開展教師高效課堂講課活動。充分發(fā)揮骨干教師、學(xué)科組作用。讓教師帶著問題走進課堂，帶著思考去研究，帶著經(jīng)驗去反思，從中挖掘適合我校發(fā)展的內(nèi)容作為我校的主導(dǎo)課題，讓教師們在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)，形成為學(xué)而研，為教而研的教、學(xué)、研相結(jié)合的新局面，逐步形成學(xué)校特色。
本學(xué)期，小學(xué)部科研工作在鐵嶺市教育科研所、區(qū)教師學(xué)校科研部門以及校長的正確指導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)校工作的實際，依托全體教師，以課程改革為重點，以課題研究為載體，發(fā)揮?科研先導(dǎo)?的功能，順利的完成了既定的目標(biāo)?；仡櫛緦W(xué)期的工作，我們在感受工作緊張忙碌疲憊之時，更為工作有突破有成績而深感興奮?，F(xiàn)將本學(xué)期科研工作總結(jié)如下：
(一)加強學(xué)習(xí)，改變觀念，提高教育科研能力
為了進一步將理論學(xué)習(xí)和教育科研實踐融為一體，我校以讀書和教師培訓(xùn)等作為促進教師發(fā)展的有效途徑。
做有德之人》;王月的《小學(xué)信息技術(shù)課中滲透德育教育的幾點淺見》;許金月的《體育教學(xué)中德育滲透工作的幾點建議》;李興麗的《如何對待后轉(zhuǎn)入的學(xué)生》;聶航的《表揚是孩子成長的陽光》; 陸玉艷的《小組合作學(xué)習(xí)打造高效數(shù)學(xué)課堂》;劉銳的《學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗貴在移植其思想》;魯志敏的《陽光課改伴我成長》;李素萍的《走進課改，如沐春風(fēng)》等50篇文章，發(fā)表率達到83.33%，比上學(xué)期提高13.98%，大大的提高了教師的業(yè)務(wù)水平。
3. ?三公開?活動。繼續(xù)開展了師徒結(jié)對、 集體備課、集體公開課、推門聽課、 人人公開課、天天公開課等活動，做到人人參與，定期活動。由于組織有序，監(jiān)督有力，教師們都能及時交流自己的教育教學(xué)經(jīng)驗，真正做到了以先進的教學(xué)理念引領(lǐng)教學(xué)，讓優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課型帶路。另外我校還要求教師帶題授課，使得教師得到鍛煉和提高，同時在團結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上，又促進了全體教師教育教學(xué)水平的提高，有效地營造了我校濃郁的教科研氣氛。其中魏欣主任的一年級音樂《跳起舞》獲得市優(yōu)秀藝術(shù)精品課;陸玉艷老師的四年級數(shù)學(xué)《平行四邊形和梯形》 獲得 區(qū)?三公開?小學(xué)數(shù)學(xué)示范課;劉麗娜老師的六年級語文《懷念母親》獲得區(qū)?三公開?小學(xué)語文示范課。
小組合作學(xué)習(xí)的探索與實踐》一書中;趙鵬彪老師撰寫的教學(xué)設(shè)計《匆匆》獲得市一等獎，這些成績的取得充分肯定了我校的教科研工作，提高了教師的教科研水平。
我校堅持以教科研促進學(xué)校發(fā)展，以校長掛帥，人人參與的教科研機制。本學(xué)期課題情況有3個國家級課題，1個省級課題，1個市級重點規(guī)劃課題。向鐵嶺市教育科研所提出申報立項鐵嶺市?十二五?教育科學(xué)研究規(guī)劃課題?關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)中‘隨文練筆’的實驗研究?于本學(xué)期11月14日順利結(jié)題。在20xx年7月6日向遼寧省教育科研管理協(xié)會申報立項?關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)中‘隨文練筆’的實驗研究?，也于本學(xué)期10月20順利結(jié)題。另外，我校本學(xué)期12月18日向市科研所申報了?鐵嶺市‘十二五’期間‘關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)中‘隨文練筆’的實驗研究’的優(yōu)秀成成果，現(xiàn)在正在審核中。
1.戴維波校長參與鐵嶺市教育局主持的國家級實驗課題《學(xué)生學(xué)習(xí)條件保障研究》子課題《學(xué)生學(xué)習(xí)條件保障研究》。
2.20xx年5月，配合鐵嶺市教師進修學(xué)院小學(xué)研訓(xùn)部理科主任、數(shù)學(xué)教研員刁悟主持中國教育學(xué)會?十二五?教育科學(xué)規(guī)劃課題?小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的研究與實驗?子課題，已經(jīng)開始立項。
3.20xx年6月，申報全國教育科學(xué)?十二五?教育部規(guī)劃
課題、教育部中國教師發(fā)展基金會重點資助項目《校本科研引領(lǐng)和促進基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升的研究》子課題?關(guān)于‘如何在學(xué)科教學(xué)中進行德育滲透’的實驗研究?已經(jīng)開始立項并開始實驗研究。
為了更好的進行科研課題的研究本學(xué)期召開了兩次科研工作例會，會上及時通報了課題研究的現(xiàn)狀，并對下一階段的工作進行了詳細的部署，尤其是國家級課題《如何在學(xué)科教學(xué)中進行德育滲透》對實驗教師進行了詳細的部署了研究的方向，讓科研教師對于參與的課題做到心中有數(shù)，自己應(yīng)該朝哪個方向研究，對于研究的課題摸的著看得見，做到有的放矢。在12月5日召開的科研工作會上，就《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的實驗與研究》這一課題的實施情況實驗教師進行了經(jīng)驗交流，取得的很好的效果。
1. 科研成果質(zhì)量有待提高。在所完成的項目和所發(fā)表的論文中，省部級項目和在國內(nèi)外權(quán)威刊物上發(fā)表的論文極為短缺，相當(dāng)一部分論文為?短、平、快?之作，與真正的學(xué)術(shù)論文要求還有差距。
2. 教師科研能力發(fā)展不均衡。青年教師科研積極性優(yōu)勢明顯，部分高級教師很少、甚至是不再參加課題研究。多數(shù)實驗教師不能有效的將研究課題與教學(xué)實踐相結(jié)合，研究成果缺少實驗數(shù)據(jù)。
新的一年，有更高的要求和目標(biāo)，我們將把研究工作日?；?、研究反思?成果化?，更要發(fā)揮骨干教師的輻射帶動作用，發(fā)揮教師間的交流促學(xué)習(xí)的作用，更有效的、扎實的開展好我們的科研工作，為全體教師服務(wù)，為學(xué)校發(fā)展服務(wù)!
科研團隊新聞稿篇十一
去年年末，為提高院系教師科研的熱情和能力，學(xué)院共成立了五個創(chuàng)新科研團隊，我?guī)ьI(lǐng)的團隊研究方向是“中小微企業(yè)發(fā)展”，確定這個方向是結(jié)合了近兩年中國小微企業(yè)的現(xiàn)狀和困境，有一定實踐意義和指導(dǎo)意義。在團隊成員的組成時，可以打破教研室的限制，主要由興趣及研究方向而定。我個人認為，研究方向完全一致的很難實現(xiàn)，即便是同一個專業(yè)的老師研究方向也可能大相徑庭，畢竟每個學(xué)科的范圍都很大，而科研人員所能做的僅僅是其中的一個部分，所以一個團隊組成后，能否形成合力，能否起到共同促進和提高的作用，團隊成員的入團動機和對科研的興趣與決心是最重要的，基于此，在我的團隊6個人中，就有非營銷專業(yè)的老師，其中科研積極性最高的還是過幾年將要評選副高職稱的中青年老師。
為了促進團隊各項活動的開展，年初院系派發(fā)了3000元的啟動經(jīng)費，并對使用用途做了明確規(guī)定，嚴(yán)禁用于吃喝游玩，所謂?？顚Ｓ谩τ谖覀冞@類高職院校來說，科研經(jīng)費基本上自籌，科研基金少，一個省級項目學(xué)校最多配套2000元，而省里的基金幾乎很少落在高職院校，和本科院校相比，基金有著明顯的傾斜。一年的時間很快過去，因為種種原因，本來想和其它院系科研團隊合作聘請科研前輩來做講座的愿望沒有達成，但是本團隊的研討活動進行了一次，年底又率領(lǐng)團隊成員和另一個團隊的成員共同走訪了江蘇大學(xué)，并和那里商學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)、教授、博導(dǎo)們進行了交流，開闊了眼界，受到不少啟發(fā)。其實科研也是需要悟性的，在科研工作上，沒有人會手把手地教你，完完全全地告訴你，畢竟大家的基礎(chǔ)、研究方向、興趣、研究方法等有著很多的差異。但是有悟性的人，別人的一句話，一個案例就可以給你有用的啟發(fā)，甚至?xí)屇阌蟹N醍醐灌頂?shù)母杏X。所以一個人獨自做科研不僅孤獨，更會陷入瓶頸，從而使個人喪失信心和勇氣。反之，如果有一個團隊或者幾個興趣相投、目標(biāo)一致的科研朋友，結(jié)果就都大不一樣了，遇到困難有人指點和幫助，收獲成功有人祝福，即使失敗了很多也有人在旁安慰和鼓勵。這種安慰和鼓勵尤其對于剛剛從事科研的年輕教師是非常重要的，可以避免“瞎子過河”的'無助感。
在團隊成員的共同努力下，我們團隊取得了很好的成績，院系領(lǐng)導(dǎo)也很滿意。這次在院系所發(fā)的9200元科研獎勵中，我們團隊中的四個人就獲得了2200元，只占整個院系總?cè)藬?shù)的1/10。在所有的成果中：共發(fā)表論文9篇，其中北大核心期刊3篇；江蘇省教育廳課題2項，江蘇省社科聯(lián)課題1項，橫向課題2項；國家規(guī)劃教材選題立項1項；此外還獲得省級獎勵1項，市級獎勵1項，校級獎勵1項。最令人欣喜的是幾位年經(jīng)老師今年在科研方面進步很大，橫向課題均產(chǎn)生于年輕老師，有從未申報過課題的今年也成功申報了市級課題。我想，成績只屬于過去，但是通過自身的努力而帶來的成就感和自信心的提高將是深遠的，它將激勵著我們進一步向前，向前。
科研團隊新聞稿篇十二
開始了此次為期一天的拓展訓(xùn)練，大家一路歡聲笑語，氣氛高漲。
增加部門間交流機會，提高集團整體凝聚力;通過彩彈對戰(zhàn)活動，增強員工敢于拼搏，不怕困難，勇往直前的精神，加強團隊協(xié)作意識。
上午10:00拓展訓(xùn)練正是開始，盡管烈日當(dāng)空，大家的熱情卻絲毫不減，培訓(xùn)教官傾力執(zhí)導(dǎo)，同仁們積極配合，不畏困難，齊心協(xié)力，在一次次的挑戰(zhàn)項目中用集體的智慧，共同完成了所有的項目。
最終我們的戰(zhàn)狼隊獲得了團隊的勝利。
“相信自己、相信團隊”，通過團隊的努力才能更好地完成各種任務(wù)!”，“要加強人與人之間的溝通!”……這些都是學(xué)員們在訓(xùn)練后的真實感言。
是的，只要大家齊心協(xié)力，我們的團隊才會越來越有力量，戰(zhàn)勝一個又一個的困難，再創(chuàng)佳績。
作精神，20xx年6月5日特舉辦教師團隊凝聚力建設(shè)游戲活動。
在與時間和默契賽跑的過程中，大家的笑聲讓整個活動室充滿了快樂和輕松，在中班加賽一輪的激烈競爭下，最終小二班、中一班、和大二班獲得了此項游戲的勝利;奔跑吧姐妹們!
“撕名牌”上演了，正式開戰(zhàn)前的鼓舞和放狠話，開戰(zhàn)中的戰(zhàn)略部署，在炙熱的陽光下，奔跑在彩虹跑道上了隊友們更顯得格外青春靚麗。
也為以后的`工作添上了濃墨重彩的一筆，團結(jié)、和諧、奮進的團隊，美好的未來屬于我們!
為了加強企業(yè)員工的團隊意識，體現(xiàn)公司的公司的人性化管理，將員工關(guān)懷落到實處，讓員工結(jié)束了上半年繁忙的工作之余，放松身心，去享受大自然的怡人風(fēng)光。
公司每年組織旅游活動不僅是體現(xiàn)員工關(guān)懷，把團隊精神融入到活動中，更重要的是營造全體員工團結(jié)凝聚、活躍、奮進的氛圍。
今年的旅游活動安排在七、八月進行。
此次團隊旅游活動以基地、中心為單位，主要有營銷中心、技術(shù)中心、三和基地、杏和基地、阜和基地等。
此次旅游團隊活動，不僅保證了每個員工的安全問題，在愉悅身心的同時，更加促進了同事之間的和諧相處，團結(jié)合作。
旅游，在短暫的遠離城市、工作，讓人們的心靈在大自然中得到放松;旅游，讓思維更豁達。
科研團隊新聞稿篇十三
近年來，科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展催生出了越來越多的科研團隊。作為科技創(chuàng)新的重要力量，團隊科研不僅能加快科技進步的步伐，還能在解決復(fù)雜問題時發(fā)揮更大優(yōu)勢。在這個過程中，我有幸參與了一個科研團隊，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和心得。在這篇文章中，我將分享我對團隊科研的一些感悟和體會。
首先，團隊科研需要明確的目標(biāo)和規(guī)劃?？蒲惺且豁椣到y(tǒng)性的工程，要有目標(biāo)才能有方向。在我們的團隊中，每個項目都有明確的研究目標(biāo)，每個成員都知道自己在項目中的角色和任務(wù)。同時，我們還制定了詳細的研究計劃和時間表，確保每個階段都能按時完成。目標(biāo)和規(guī)劃的明確性不僅提高了團隊成員的工作效率，還使得整個團隊協(xié)作更加緊密和有序。
其次，團隊成員的專業(yè)性和協(xié)作能力同樣重要?？蒲惺且豁椄叨葘I(yè)化的工作，每個成員都要有相關(guān)的知識和技能。在我們的團隊中，每個成員都有自己的專業(yè)領(lǐng)域，我們通過定期的學(xué)術(shù)討論和交流會議，不斷提高自己的專業(yè)水平。而且，良好的協(xié)作能力也是團隊科研的關(guān)鍵。在項目中，我們經(jīng)常需要與其他團隊合作，需要進行數(shù)據(jù)共享和實驗配合。只有通過良好的溝通和合作，才能取得最終的研究成果。
再次，團隊科研需要合理的分工和分工任務(wù)的協(xié)調(diào)。在我們的團隊中，我們根據(jù)每個成員的專業(yè)領(lǐng)域和興趣，進行了合理的分工。每個人都有自己的研究方向和任務(wù)，但是我們也時常會相互交流和合作。在研究過程中出現(xiàn)的問題，我們會共同探討解決。團隊成員之間的相互支持和協(xié)作，讓整個項目的進展更加順利。團隊內(nèi)的穩(wěn)定的分工和高地整合，不僅提高了工作效率，還提高了科研成果的質(zhì)量。
最后，團隊科研需要持續(xù)的進步和創(chuàng)新?？萍疾粩噙M步，科研也要不斷發(fā)展。在我們的團隊中，我們鼓勵每個成員主動學(xué)習(xí)新知識和技術(shù)，不斷探索新的研究方向。我們組織定期的研討會和學(xué)術(shù)交流，促進團隊成員之間的思想碰撞和創(chuàng)新思維的涌現(xiàn)。只有不斷進步和創(chuàng)新，才能在科技競爭激烈的環(huán)境中立于不敗之地。
綜上所述，團隊科研是一項復(fù)雜而又充滿挑戰(zhàn)的工作。明確的目標(biāo)和規(guī)劃、專業(yè)的知識和協(xié)作能力、合理的分工和分工任務(wù)的協(xié)調(diào)以及持續(xù)的進步和創(chuàng)新，都是團隊科研的關(guān)鍵要素。我相信，在團隊科研的道路上，只要我們能夠堅定目標(biāo)、充分發(fā)揮團隊的優(yōu)勢，就能取得卓越的科研成果，并為社會的發(fā)展做出更大的貢獻。
科研團隊新聞稿篇十四
科研之所以被看作是一項令人興奮的工作，可能是因為它需要團隊協(xié)作，吸引人才，創(chuàng)造奇跡。當(dāng)然，這些都需要經(jīng)驗，勤奮和自律的技能，才能成為成功的科學(xué)家。在我這個年輕的科學(xué)家的職業(yè)生涯中，我收獲了許多有關(guān)科研團隊的經(jīng)驗和收獲。我想分享幾個讓我受益匪淺的感性認識。
1.目標(biāo)明確。
科研剛開始時，我們需要使我們的目標(biāo)清晰。為了確保所有人的共同目標(biāo)一致，我們應(yīng)該盡早就那我們要解決的問題，計劃好實現(xiàn)成果需要做什么事情，如何和團隊中的其他成員，商討我們正在研究的具體問題。這有助于避免浪費時間，確保大家努力方向的一致性。
2.溝通透明。
科研團隊中，相互之間的溝通是至關(guān)重要的。每個成員都需要知道他們負責(zé)完成的任務(wù)所涉及到的工作以及整個項目的大局。和其他成員建立和諧的溝通關(guān)系，有助于各成員間良好的互動。有時候，隔鄰的實驗室可能掌握了你在項目中需要的信息，背后的理由可能需要對整個項目進行多個階段的完善。因此，建立有效，具有透明度的溝通機制是非常必要的。
3.分工合作。
在科研項目中，分工合作及嚴(yán)格的時間管理是至關(guān)重要的。分配任務(wù)應(yīng)該考慮到每個人的利益和專長。通過分工可以讓我們出優(yōu)質(zhì)成果的機會更多，也可以減少誤解和不愉快的事情。一些例子包括：你們可以決定誰在研究過程中負責(zé)哪個測試，然后再相互討論結(jié)果，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)進行相關(guān)解釋，最后有一個人負責(zé)整理這些數(shù)據(jù)，形成完整的報告等等。
4.自律。
科研團隊需要具備自律性。團隊中每個人必須掌握自己的日程控制，管理工作時間，在時間管理方面做得很好。提出特定的責(zé)任及等級進行成果檢查，并檢查各項任務(wù)的執(zhí)行情況?？蒲泄ぷ鞑煌谄胀ǖ墓ぷ鳎赡懿粫砘蛑苯訋斫?jīng)濟效益，但它對人類進步和社會進步的意義非常深遠。
5.認同合作。
最后，成功的科學(xué)家必須認識到科研團隊合作的價值?？茖W(xué)事業(yè)離不開交流正因為有合作帶來的利益。這不一定意味著必須讓你的項目成為其他項目的一部分，而是要開放合作，擁有達成目標(biāo)的挑戰(zhàn)意識，以及超越最佳實踐，尋求在實踐中付諸實踐多種多樣的辦法去實現(xiàn)。人們在任何領(lǐng)域成長和提高，都是通過學(xué)習(xí)和分享，而科研也是如此，只有通過全球性的共享和合作匯聚大量的知識才能保持科學(xué)事業(yè)的持續(xù)。
綜上所述，科研團隊的工作，看似是一項個人驅(qū)動，但實質(zhì)是彼此合作的成果。遵循統(tǒng)一的目標(biāo)，透明的溝通，依據(jù)自己的責(zé)任加以有效的分工，有自律性的工作時間，對合作工作充滿認同。只有這樣才能保持科學(xué)事業(yè)的可持續(xù)。
科研團隊新聞稿篇十五
1、科技美好生活，創(chuàng)新成就未來。
2、奮勤奮斗奮科技，愛家愛國愛世界。
3、研究新產(chǎn)品，發(fā)展新技術(shù)。
4、新的世界，你我同在。
5、一流成果，十分收獲。
6、戰(zhàn)略新興，研發(fā)先行。
7、不斷研發(fā)占領(lǐng)高地，持續(xù)創(chuàng)新共創(chuàng)佳績。
8、研發(fā)攀頂峰，群英匯聚。
9、人心因凝聚而廣，科技靠凝聚而強。
10、有堅實基礎(chǔ)，只為能走得更遠。
11、有多少經(jīng)濟實力，就有多大發(fā)展空間。
12、高端的團隊造就更新興的產(chǎn)業(yè)。
13、創(chuàng)新的科技造就更偉大的未來。
14、精英團體協(xié)作，尖端科技在握。
15、精英聯(lián)袂搭臺，尖端科技聚彩。
16、人才加技術(shù)，尖端開新路。
17、科技研發(fā)，產(chǎn)業(yè)發(fā)展的指明燈。
18、科技振興實業(yè)，從研發(fā)開始。
19、科技推動人類進步，研發(fā)引領(lǐng)實業(yè)發(fā)展。
20、科技改變你我，金融成就未來。
21、創(chuàng)想美好未來，尊享品質(zhì)生活。
22、創(chuàng)新開創(chuàng)科技疆域，未來盡享產(chǎn)業(yè)碩果。
23、發(fā)展靠科技創(chuàng)新，科技發(fā)展新產(chǎn)業(yè)。
24、研發(fā)融合科技，科技致力研發(fā)。
25、科技本無根，研發(fā)領(lǐng)先鋒。
26、科技領(lǐng)先，騰飛發(fā)展。
27、讓科技更好地服務(wù)于社會。
28、進步源于創(chuàng)新，發(fā)展依托科技。
29、科技創(chuàng)造，技論功勛。
30、企業(yè)新生命的活力，引領(lǐng)時尚新潮流。
31、因技術(shù)而生，鑄力量而成。
32、科技為研發(fā)之動力，動力強則研發(fā)快。
33、團隊的力量鑄就產(chǎn)品的研發(fā)。
34、科技的'進步引領(lǐng)時尚新生活。
35、創(chuàng)新開拓集思廣議，研發(fā)科技馬不停蹄。
36、消費產(chǎn)品新型科技，經(jīng)營思路逢勃生機。
37、團隊力量造就尖端科技，研發(fā)平臺放飛新興產(chǎn)業(yè)。
38、研發(fā)是科技的智慧。
39、科技成就精彩，研發(fā)引領(lǐng)未來。
40、科技是第一生產(chǎn)力，發(fā)展才是硬道理。
41、尖端科技依托團隊力量，研發(fā)平臺發(fā)展戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)。
42、尖端雄才平臺，造就科技王國。
43、依托先進的平臺，雄厚的團隊，讓技術(shù)一路領(lǐng)先。
44、好鋼用于刃，開發(fā)高尖精。
45、技術(shù)推動進步，研發(fā)成就未來。
46、生命在于運動，科技在于創(chuàng)新。
47、科技成就未來，產(chǎn)業(yè)振興生命。
48、科技導(dǎo)引現(xiàn)代研發(fā)，研發(fā)最終精進科技。
49、要想科技發(fā)，建議靠大家。
50、世界已變，科技出現(xiàn)，生產(chǎn)雖慢，產(chǎn)中精品。
科研團隊新聞稿篇十六
職能制是以各個職能科室進行直線管理，研究院根據(jù)研究需要下設(shè)藥物信息、化學(xué)合成、藥理、毒理、藥物分析、藥劑、注冊等科室，每個科室設(shè)科室主任，對下屬成員進行全面管理。
這種方式的優(yōu)點在于，由于是按照專業(yè)來劃分的科室，各科室的專業(yè)性較強，有利于各科室專業(yè)人才的培養(yǎng)，而且只存在一個維度的管理，管理相對簡單。但是按照專業(yè)來劃分科室進行管理也有其固有的缺點，即該類組織體系的設(shè)計中很難進行項目管控，對于項目的責(zé)權(quán)分配不清，一旦出了問題，各科室容易產(chǎn)生相互推諉現(xiàn)象。因此這種職能制的組織管理方式多用于研究機構(gòu)和一些事業(yè)性單位之中。
而為解決項目中的責(zé)權(quán)分配問題，就誕生了第二種研發(fā)組織管理方式，即項目制。項目制是以各個項目組進行直線管理的一種方式。研究院根據(jù)項目的數(shù)量和工作量的大小設(shè)適宜個數(shù)和人數(shù)的項目組，每個項目組設(shè)項目組長對項目組成員進行全面管理。
一般來說，一個項目的工作由一個項目組來全部承接，因此這種方式的權(quán)責(zé)分配最為清晰。但是這種方式也有一些缺點，比如每個項目組可能都需要化學(xué)合成、藥理、毒理、藥劑、藥物分析等方面的專業(yè)人才，而要做到滿足每個項目組的全部要求需要較充足的資源來支撐，資源的共享程度較差。
同時每個項目組都是一個利益共同體，項目組之間分割嚴(yán)重，不利于知識的共享。此外，由于各個項目組的項目經(jīng)理需要對藥品研發(fā)的全部流程進行管控，因此這對項目經(jīng)理的跨專業(yè)要求非常高。項目制常見于一些研發(fā)的cro公司和一些研發(fā)專業(yè)性有限的中小型藥企。
矩陣制雙線模式，提升效率
以上兩種方式，一個側(cè)重于項目，一個側(cè)重于專業(yè)科室，由于兩種都只從一個維度進行了考慮，因此存在著一些無法避免的問題，因此，矩陣式制的組織管理模式也因此應(yīng)運而生。矩陣式制是將項目制和職能制有效結(jié)合的一種組織管理方式。分為項目組合職能科室兩個維度進行雙線管理，既根據(jù)專業(yè)的不同設(shè)置職能科室，又根據(jù)項目設(shè)置項目組。每個成員既歸科室主任管，又歸項目組管。根據(jù)主導(dǎo)管理方式的不同又分為強矩陣式和弱矩陣式兩種方式。
在強矩陣式的管理當(dāng)中，以項目組的管理為主體，主導(dǎo)管理者為項目組長。也就是說每個成員的主導(dǎo)管理者都是項目組長，包括工作安排、進度考核、薪酬績效都由項目組長管理，而不同專業(yè)性的項目組成員又分屬于不同的專業(yè)科室，由科室主任進行專業(yè)的指導(dǎo)和業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)。
形象的說，項目組長就像是班主任，而科室主任則更像是不同科目的老師。由于以項目組為管理主體，因此強矩陣式有利于項目運行效率的提升，有利于項目經(jīng)理對項目進度和項目質(zhì)量進行有效的控制；同時由于科室主任的存在，也有利于各個成員專業(yè)性的培養(yǎng)。但是沒有一種方式是完美的，由于管理是雙線的，會帶來跨項目溝通的問題，項目與部門之間的溝通可能帶來效率的降低。
在弱矩陣式的管理當(dāng)中，以職能科室的管理為主體，主導(dǎo)管理者為科室主任。也就是每個成員的主導(dǎo)管理者都是科室主任，包括職稱晉級、薪酬考核都與科室主任來管理和決定，而每個成員由于承接的項目不同又分屬于不同的項目組，共同完成項目的工作。
在這種方式中，科室成員相對固定，而項目組的組成更多是按照項目的特點和需要臨時組成。甚至對于那些專業(yè)方面有特長和特殊技能的人，可以同時做2-3個項目，歸屬于2-3個項目組。在項目結(jié)束之后，項目組自動解散，又按照新項目的特點組成新的項目組。
這種方式同樣具備項目制和職能制的優(yōu)點，尤其有利于培養(yǎng)專業(yè)人員的項目管理能力。但是缺點就在于，盡管大家是合作做事，但是由于成員的主導(dǎo)管理者是科室主任，因此在實際操作是項目經(jīng)理對于項目中人員的調(diào)配和工作安排都需要與科室主任來協(xié)調(diào)，較難真正發(fā)揮作用，項目運行的效率不易控制。而且過多的內(nèi)部溝通會帶來系統(tǒng)的內(nèi)耗問題，降低項目研發(fā)的效率。
三種方式都各有優(yōu)劣，至于藥企經(jīng)理人到底應(yīng)該選擇何種方式，還要視藥企研發(fā)系統(tǒng)的具體情況來定。由于管理都是人來完成，每個藥企研發(fā)系統(tǒng)的人文環(huán)境對研發(fā)組織管理方式的選取和研發(fā)效率的影響也都需要藥企來做考慮。
研發(fā)人員都是高層次，高智商的知識管理者，管理他們的難度，相信藥企經(jīng)理人更有體會，這其中的管理藝術(shù)又豈是單靠組織管理方式的設(shè)定能做到的？我們能做到的，只能是盡可能地選取一種適合企業(yè)的研發(fā)組織管理體系，至于究竟如何對待這些“矯情”的讀書人，還要靠每個管研發(fā)的經(jīng)理人自己的本事。
首先聲明，我不是資深科研工作者，只是一學(xué)生，這里的見解只是自己在不同實驗室的感受。
本科在一個二流學(xué)校，那時實驗室新組建，招來一批博士做講師，并帶我們畢業(yè)設(shè)計。當(dāng)時可謂初入實驗室，一切都如此新鮮，大有躍躍欲試的感覺，所以天天很積 極主動去實驗室，等待著老師安排些實驗做。然老師經(jīng)費有限，學(xué)校能給提供的經(jīng)費更是少之甚少，每次去實驗室，總是希望而去，失望而歸。有限的實驗室資源對 于新進的多個博士們來說，成了競爭的主要動力。而如果是良性競爭，倒也無可厚非，最怕惡性競爭，最終結(jié)果，老師的大部分心思不在學(xué)生身上。學(xué)生去了實驗 室，感覺沒有實驗做，礙手礙腳，不去吧，又成了他們的把柄，認為學(xué)生懶惰。有一老師更為過分，211新畢業(yè)的博士而已，盛氣凌人，常罵學(xué)生是豬，我常想， 如果學(xué)生是豬，你干嘛要來這個豬圈里混？后來，畢業(yè)論文是一個老師的實驗結(jié)果，然后照抄一下。答辯的時候，老師們根本不問實驗結(jié)果，而是問一些題外的東 西。因為他們知道實驗學(xué)生沒有做過。慶幸自己很快離開了這個地方！
后來讀研，在一個節(jié)奏慢的城市，老板很開明，實驗室環(huán)境總體不錯。感覺這個老板的管理風(fēng)格很適合我。他從不罵學(xué)生，很替學(xué)生著想，做事說話很謙遜。每次開 例會，總是說，你們認為怎樣？是不是可行？給學(xué)生很大的發(fā)揮空間，同時也肯定學(xué)生的可取之處。這至少充分調(diào)動了我的積極性。每天在很輕松的環(huán)境里坐著緊張 的實驗。體會到了累并快樂著。后來，由于實驗需要，他送我去了中科院的一個實驗室。
在那里呆了一年，換了新的環(huán)境。起初對這個環(huán)境并不適應(yīng)，天天早起晚睡，中午沒有午休。不過，老板倒是很nice，說話低聲細語，很少罵學(xué)生。經(jīng)常主動找 學(xué)生聊天，問學(xué)生實驗情況，而且每月的實驗室大掃除，有時間的時候也會和學(xué)生一起勞動。雖然很少發(fā)脾氣，卻每周都找學(xué)生聊實驗情況，雖然沒有進展也不會挨 罵，可總覺得自己做的不夠好，這無疑增加了我們的壓力?，F(xiàn)在想來，這位老師是適合做科研的，他來中科院4年沒有發(fā)pa-pe-r，竟然能耐住性子，持之以恒， 雖然也有些緊張，但總體來說還是很淡定的。終于功夫不負有心人，去年獲得了大豐收。值得佩服。
現(xiàn)在換了新的環(huán)境，老板很牛，可那種主動做實驗的欲望卻不再強烈！
前言?
這些定律有一個共同的特點：名字中往往有一個不相關(guān)的名詞，什么“時鐘”、“鱷魚”、“鯰魚”。。。如果不知其意，第一次聽別人提起，空虛忐忑的感覺油然而生。
所以非管理學(xué)科人士提前補充一下相關(guān)知識，以備不時之需，避免尷尬局面。
如果閣下有科研團隊要管理，想必更有益處。
科研團隊新聞稿篇十七
今年以來，在縣委、縣政府的正確指導(dǎo)下，在縣效能辦的直接指導(dǎo)下，我局緊緊圍繞建設(shè)“決戰(zhàn)工業(yè)150億”的目標(biāo)，突出“服務(wù)創(chuàng)業(yè)、富民興縣”這一主題，精心組織開展創(chuàng)業(yè)服務(wù)年活動，并取得明顯成效。現(xiàn)將活動總結(jié)匯報如下：
一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，確保創(chuàng)業(yè)服務(wù)年活動順利開展。
全縣創(chuàng)業(yè)服務(wù)年活動動員大會后，局黨總支迅速行動起來，召開專題會議學(xué)習(xí)，并立即著手啟動水利系統(tǒng)創(chuàng)業(yè)服務(wù)年活動，同時緊密結(jié)合水利工作實際及機關(guān)效能建設(shè)，將此次創(chuàng)業(yè)服務(wù)年活動作為水利系統(tǒng)的一件大事來抓。
1、成立一個領(lǐng)導(dǎo)小組。成立以局長為組長的水務(wù)局創(chuàng)業(yè)服務(wù)年活動領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，并抽調(diào)局機關(guān)業(yè)務(wù)精干人員組成。
2、認真召開二個會議。一是召開好動員大會和工作部署會。2月8日，我局召開了年終總結(jié)表彰大會和水務(wù)局創(chuàng)業(yè)服務(wù)年活動動員大會，要求全體干部職工一定要把思想統(tǒng)一到縣委、縣政府對對今年經(jīng)濟社會發(fā)展的重大決策部署上來，進一步增強憂患意識和趕超意識，奮發(fā)進取，乘勢而上，推動我縣經(jīng)濟社會更好更快發(fā)展。按照縣效能辦要求,2月26日，我局再次召開全縣水利系統(tǒng)干部職工大會，對全系統(tǒng)開展“創(chuàng)業(yè)服務(wù)年”活動進行再動員再部署。二是召開好每月的例會。調(diào)度和研究創(chuàng)業(yè)服務(wù)年活動各項工作開展情況，層層推進創(chuàng)業(yè)服務(wù)年活動進度。
3、重點把握三個方面。一是精心制定活動方案。結(jié)合水利工作實際，制定出《水務(wù)局創(chuàng)業(yè)服務(wù)年活動實施方案》，明確了活動的范圍及對象、任務(wù)和要求、時間和步驟，并將責(zé)任分解到分管領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)股室，內(nèi)容具體，步驟清晰，可操作性強。二是加大對各業(yè)務(wù)股室的指導(dǎo)。針對各業(yè)務(wù)股室的業(yè)務(wù)特點，采取分管領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)，督導(dǎo)考核組強化日常督促檢查，督促指導(dǎo)各業(yè)務(wù)股室開展創(chuàng)業(yè)服務(wù)年活動。三是加強部門協(xié)調(diào)。按照“分工協(xié)作，共同促進”的原則，建立創(chuàng)業(yè)服務(wù)部門協(xié)調(diào)機制，與農(nóng)口系統(tǒng)的其它單位共同做好“三農(nóng)”服務(wù)，積極配合政府相關(guān)部門做好各項服務(wù)。
4、開展“四項服務(wù)”主題活動。為了將創(chuàng)業(yè)服務(wù)年活動引向深入，取得實實在在的效果。我們結(jié)合水利工作特點和作用，在全局開展“四項服務(wù)”主題活動，即為創(chuàng)業(yè)者服務(wù)，為創(chuàng)業(yè)單位服務(wù)，為創(chuàng)業(yè)項目服務(wù)，為優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境服務(wù)的四項服務(wù)主題活動，組織全局各科室和下屬各單位結(jié)合“四項服務(wù)”內(nèi)容，聯(lián)系本職工作實際，認真查找自身在服務(wù)創(chuàng)業(yè)方面存在的問題和差距，制訂措施，進行整改。
5、開展“入戶（企）聽訴”活動。堅持開展“入戶（企）聽訴”活動,我局聯(lián)系幫扶企業(yè)是九江市安立欣電子有限公司，為及時了解企業(yè)的發(fā)展動態(tài)，我局堅持每月至少1次派出干部工作組深入該企業(yè)，想方設(shè)法為企業(yè)、群眾排憂解難。結(jié)合水利工作實際，深入鄉(xiāng)村，解決民生水利問題，在加大對農(nóng)田水利基礎(chǔ)建設(shè)投入的同時，充分聽取和征求基層干部群眾的意見和建議，及時整改工作中出現(xiàn)的問題，民生水利深入人心。
二、建立服務(wù)平臺，確保創(chuàng)業(yè)服務(wù)年人人參與。
為濃厚創(chuàng)業(yè)服務(wù)年活動氛圍，我局開展了一系列豐富多彩的活動，形成了人人參與，個個投入的創(chuàng)業(yè)服務(wù)活動氛圍。
一是發(fā)出一份承諾書。局總支、各支部和每位黨員向全縣發(fā)出承諾，從單位做起、從自身做起，從小事做起，嚴(yán)整紀(jì)律，規(guī)范行為，做好本職工作，圍繞縣中心工作，投入到創(chuàng)業(yè)服務(wù)年活動中來。
科研團隊新聞稿篇十八
科研團隊是由一群志同道合、互補互助、共同追求科學(xué)成果的人組成的，他們的合作能力、創(chuàng)新能力和執(zhí)著精神是遠遠超出個人的，是他們齊心協(xié)力以及在長期實踐中不斷總結(jié)和提高，使得科學(xué)的進步得以不斷推進。今天，我們就來探討一下科研團隊的心得體會。
一個優(yōu)秀的科研團隊必須有一個明確的共同目標(biāo)。這個目標(biāo)必須是鼓舞人心的，具有挑戰(zhàn)性，可以激發(fā)團隊成員的熱情，讓他們愿意為之付出努力。因為這個共同目標(biāo)不僅僅是為了達成一個杰出成就的標(biāo)志性事件，更是承載著這個團隊大家無私的努力和奉獻。
第三段：團隊成員需要互相信任。
一個科研團隊要想達到極致，必須基于對團隊成員的信任建立起來?；ハ嗾J識、互相理解、互相信任是保持一個團隊的成長和成功的非常重要的因素，正確對待團隊內(nèi)部每個成員的態(tài)度可以讓團隊成員之間的交流更加順暢，團隊成員之間相互作用、推動力才可以真正激發(fā)出來。
第四段：開放的溝通和合作。
開放的溝通和合作是科研團隊的核心之一。溝通可以達成你中有我，我中有你的共識，協(xié)作是深度合作的一種方式，通過協(xié)同工作，團隊成員可以從不同的角度交換意見，使各種能力和經(jīng)驗在團隊內(nèi)得到更好的發(fā)揮，從而實現(xiàn)共同進步。不同意見的交流和磨合能夠促進團隊成員的成長，也能幫助團隊不斷完善項目。
在科研過程中，總結(jié)經(jīng)驗是科研團隊成長的重要步驟。團隊成員要不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗，在總結(jié)中不斷提高自己的能力和水平，以更高效和精準(zhǔn)地實現(xiàn)團隊的目標(biāo)。同時對不同的操作、方案、交流進行反思和總結(jié)，有助于團隊不斷創(chuàng)新和發(fā)展。
結(jié)尾。
以上是對科研團隊的心得和體會的總結(jié)，一個優(yōu)秀的科研團隊需要一個共同的目標(biāo)，需要相互信任，需要開放的溝通和合作，需要不斷總結(jié)經(jīng)驗。偉大的科研成果往往不是單憑個人能力，而是眾人的共同努力。通過合理地利用團隊的優(yōu)勢，通過團隊精神的不斷培養(yǎng)和發(fā)揚，科研團隊一定會在未來以更高水平、更高質(zhì)量的形象蜚聲中世。
科研團隊新聞稿篇十九
隨著科技的不斷發(fā)展，科研工作已經(jīng)成為一種普遍的方式來推動社會進步。作為科研人員，團隊合作是我們?nèi)粘９ぷ髦胁豢苫蛉钡囊徊糠?。通過與他人的合作，我們不僅能夠共同攻克問題，還能夠不斷提升自身的能力。在科研團隊中，我深刻體會到了團隊合作的重要性，并且對于團隊科研有了一些的感悟和體會。
首先，團隊合作能夠?qū)€人的優(yōu)勢發(fā)揮到極致。每個人都有自己擅長的領(lǐng)域和專業(yè)知識，通過與他人的合作，我們能夠集思廣益，共同解決問題。在科研項目中，團隊成員可以相互補充，各取所長，發(fā)揮自己的專長。有些團隊成員擅長實驗操作，有些擅長數(shù)據(jù)分析，有些擅長文獻查找和總結(jié)。通過合理的分工和合作，我們能夠最大化地發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，提高工作效率和質(zhì)量。
其次，團隊合作能夠促進知識的傳遞和共享。在科研工作中，每個人都有自己的知識儲備和經(jīng)驗，通過合作，我們能夠在合作中互相學(xué)習(xí)和交流。團隊成員之間的討論和交流可以幫助我們更好地理解問題，從而深化對問題本質(zhì)的理解。同時，團隊成員也能夠通過彼此的互動和反饋，及時糾正錯誤，改進方法。在這個過程中，我的知識儲備和能力得到了快速的提升，更加完善了我的科研思路和方法。
第三，團隊合作能夠培養(yǎng)團隊意識和溝通技巧?？蒲泄ぷ魍枰鄠€人合作完成，通過與他人合作，我們能夠培養(yǎng)出團隊合作的意識和能力。在團隊工作中，每個人都有自己的任務(wù)和目標(biāo)，需要相互協(xié)調(diào)和配合。通過相互合作，我們必須學(xué)會傾聽和理解他人的觀點，尊重他人的意見，同時也要表達自己的觀點和想法。這樣的溝通和合作能力對于團隊的整體協(xié)作至關(guān)重要。在團隊中，我不斷地提升自己的溝通技巧，學(xué)會如何與團隊成員進行有效的溝通和協(xié)作，使得我們能夠更好地共同進步和取得成果。
第四，團隊合作能夠提高工作效率和成果的質(zhì)量。團隊合作可以將個人的經(jīng)驗和知識進行共享和整合，從而推動工作效率的提高。通過充分利用每個人的時間和能力，團隊成員可以相互幫助和支持，共同完成工作任務(wù)。同時，團隊成員之間也能夠相互監(jiān)督和督促，確保工作的質(zhì)量和進度。在我的科研團隊中，我們形成了高效的分工和協(xié)作機制，每個人都為團隊的進展和成果做出了自己的貢獻，使得我們的科研工作得以順利進行，并取得了令人滿意的成果。
最后，團隊合作能夠為個人提供成長和發(fā)展的機會。通過與他人合作，我們能夠?qū)W習(xí)和吸收他人的優(yōu)點和經(jīng)驗，不斷提升自己的知識和能力。在團隊合作中，每個人都能夠得到他人的充分幫助和支持，從而在工作中不斷突破自己的局限，發(fā)展更好地自己。同時，團隊合作也能夠提供分享和展示個人成果的機會，讓個人的工作得到認可和贊揚。在團隊科研中，我充分利用團隊資源，不斷學(xué)習(xí)和探索，最終將自己的成果展示給他人，得到了認可和肯定，在科研道路上得到了更大的成長和發(fā)展。
總結(jié)起來，團隊科研在很多方面都能夠帶給我們許多的體會和收獲。通過團隊合作，我們能夠充分發(fā)揮個人的優(yōu)勢，共同解決問題；通過團隊合作，我們能夠互相學(xué)習(xí)和交流，提高自身的知識儲備和能力；通過團隊合作，我們能夠培養(yǎng)團隊意識和溝通技巧，提高工作的效率和成果的質(zhì)量；最重要的是，通過團隊合作，我們能夠在個人的成長和發(fā)展中得到更大的機會和更好的支持。因此，團隊科研對于我們每個人來說都是一種重要的體驗和學(xué)習(xí)機會，我們應(yīng)該珍惜和積極投入其中，共同推動科技的發(fā)展和社會的進步。
科研團隊新聞稿篇二十
這學(xué)期非常有幸能成為科研團隊的一員，為了不辜負領(lǐng)導(dǎo)的期望和同事的信任，我將勵精圖治，拼搏進取，力爭獲得自我提高和模范帶動雙豐收，起到引領(lǐng)、示范和輻射的作用。
要想成為一名合格的科研成員必須具備豐富的知識和過硬的素質(zhì)，這樣才能擔(dān)當(dāng)起。
教學(xué)。
等各種重任。
因此，我將利用課余時間不斷地加強學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和理論學(xué)習(xí)并重，業(yè)務(wù)上向名家學(xué)習(xí)、向同事學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進的經(jīng)驗，學(xué)習(xí)他們成功的教學(xué)思路和教學(xué)模式；理論上向書本學(xué)習(xí)，在網(wǎng)絡(luò)讀書，獲得關(guān)于讀書、學(xué)習(xí)及成長的經(jīng)驗，并及時寫好讀書筆記。
在教學(xué)工作崗位上，認真執(zhí)行教師的職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生。為搞好教育教學(xué)工作盡職盡責(zé)，堅守崗位。做到堅持早到學(xué)校，不遲到，不早退，不缺課，不無故請假，認真執(zhí)行學(xué)校的作息制度和各項規(guī)章制度。
堅持認真?zhèn)湔n，深入細致。注重平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況。認真編寫教案，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
教學(xué)實踐中應(yīng)該特別注重課堂教學(xué)效果。尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維方式，活躍課堂氣氛，提高課堂教學(xué)效率。
積極參加校內(nèi)外教研活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。平時應(yīng)經(jīng)常向有經(jīng)驗豐富的教師請教并在一起討論教學(xué)問題，以提高教學(xué)水平。
我知道，作為一名科研成員，要嚴(yán)格要求自己，不斷完善自我，注意時時處處起到示范引領(lǐng)作用。同時更要堅持不斷地學(xué)習(xí)，不滿足自我，朝著更高的目標(biāo)奮進，力爭更為優(yōu)秀。
科研團隊新聞稿篇二十一
1.人員分配：
負責(zé)項目、策劃人：
財務(wù)管理人：
配合實際銷售人：
2.比賽時間安排：
：定好銷售物品，找進貨渠道，與老板洽談價錢，以及退換貨物的問題。做好進價記錄，與市場零售調(diào)查。
：于學(xué)生返校高峰，進行物品銷售。
2.活動總結(jié)。
不足之處。
1.時間方面：
因為沒有于周六就進到貨物，導(dǎo)致活動延遲一天，僅用了晚上18:00-21:30的時間進行小組分開的銷售。時間上在原本設(shè)想的周六晚，沒有留出足夠的空余。
2.銷售群體：
主要目標(biāo)鎖定在新生，考慮到他們是主要未知貨物的消費群體。節(jié)省不多的時間，增加成功率。但是時間原因，我們僅對2號樓進行銷售。錯失了像其他新生樓銷售的機會。
3.決策方面：
科研團隊新聞稿篇二十二
同志們：
現(xiàn)在，我代表西安市結(jié)核病胸部腫瘤醫(yī)院向大會作科研工作報告。
2011年是我院發(fā)展史上非常重要的一年，我們通過了陜西省衛(wèi)生廳對我院的三甲醫(yī)院回頭望檢查及“三好一滿意”檢查，我們以檢查指標(biāo)為準(zhǔn)則，在醫(yī)院“科教興院，人才強院”大方針指導(dǎo)下，我們狠抓制度建設(shè)，重視人才建設(shè)，在抓內(nèi)涵、樹形象上下功夫，做到了培訓(xùn)制度規(guī)范化，繼續(xù)教育經(jīng)常化，人才培養(yǎng)層次化，教學(xué)工作系統(tǒng)化。
一．強調(diào)科學(xué)規(guī)范化管理，加大科研教學(xué)人力和經(jīng)費的投入。我們進一步修訂、完善和落實醫(yī)院各項科研、教學(xué)和進修培訓(xùn)計劃，使科教工作管理科學(xué)、規(guī)范、有序。全年科教經(jīng)費投入80余萬元，進一步加強了我院科教硬件建設(shè)：開通cnki醫(yī)學(xué)檢索數(shù)據(jù)庫，為我院醫(yī)務(wù)技術(shù)人員查詢醫(yī)學(xué)科研文獻及了解醫(yī)學(xué)發(fā)展動向提供了便捷；制定了我院中心科研實驗室建設(shè)計劃，實驗室的一期計劃微生物分子生物學(xué)實驗室建設(shè)正在進行中，計劃完成后將為醫(yī)務(wù)人員科研工作提供便利的實驗場所。2011年我們順利通過了省衛(wèi)生廳三甲醫(yī)院復(fù)審及“三好一滿意”活動對科研教學(xué)工作的檢查驗收，通過了市衛(wèi)生局科教處對我院結(jié)核病市重點學(xué)科的中期驗收督導(dǎo)。
二．狠抓科研課題申報、立項工作及在研項目管理：
加強同衛(wèi)生局科教處的工作聯(lián)系，注重科研信息的收集，強化了科研項目申報的宣傳力度和立項組織工作，在科研立項中加強人員組織，為我院醫(yī)務(wù)人員申請各類科研項目提供方便；加強了對已立項科研項目的管理，實行課題負責(zé)人負責(zé)制，確保立項課題按時、保質(zhì)、保量地完成。醫(yī)院正在加緊科研核心組的籌建工作，為以后科研工作打下堅實的人才基礎(chǔ)。
2011我院成功獲批省中醫(yī)藥管理局科研項目2項，市衛(wèi)生局科研項目3項，驗收院內(nèi)課題4項，各項再研課題進展順利。中西醫(yī)結(jié)合科參與的“十一五”國家科技重大專項課題：《肺結(jié)核中醫(yī)癥候規(guī)律及中西醫(yī)結(jié)合治療方案研究》，已完成所承擔(dān)的臨床觀察、病例收集等工作，發(fā)表科研論文3篇。前不久，此課題的專家組對我院所承擔(dān)的科研工作進行檢查督導(dǎo)，對我院的工作予以了充分肯定。今年我院共發(fā)表科技論文65篇，全部論文均發(fā)表在省級以上期刊，其中發(fā)表在國家級別期刊的論文3篇。
三、
積極推進?？萍毞止ぷ?。我院對各科進行精細化分科，進一步整合資源，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，促進?？平ㄔO(shè)及技術(shù)發(fā)展，形成優(yōu)勢和特色，達到人員有專長，科室有特色，醫(yī)院有影響，推進我院學(xué)科建設(shè)，為實現(xiàn)醫(yī)院的可持續(xù)發(fā)展大下堅實基礎(chǔ)。
四、加強人員培養(yǎng)及學(xué)術(shù)交流，規(guī)范醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育，提高醫(yī)務(wù)人員整體素質(zhì)：在院內(nèi)加強醫(yī)務(wù)人員“三基三嚴(yán)”理論、技能培訓(xùn)，夯實基礎(chǔ)能力，確保醫(yī)療質(zhì)量與安全，全年組織各種理論、技能操作考核10余次，考核300余人次，參加考核人員的成績?nèi)亢细瘢己撕细衤蕿?00%。在臨床一線工作人員緊缺的情況下，派出參加國內(nèi)學(xué)術(shù)會議及學(xué)習(xí)班80余人次；選送西安醫(yī)科大學(xué)胸外科專業(yè)碩士研究生生1人；邀請省內(nèi)外醫(yī)學(xué)專家10余人來我院進行學(xué)術(shù)講座和技術(shù)指導(dǎo)。2010年我院以多種形式開展繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育活動，舉辦了各種培訓(xùn)22次，參加人數(shù)800余人次。經(jīng)年度驗證，我院參加繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育人數(shù)有366人，全院達標(biāo)率為100%。加強新分配醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)工作，制定住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)要求，對新分配醫(yī)師嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生局住院醫(yī)生規(guī)范化培訓(xùn)要求，狠抓基礎(chǔ)理論和技能培訓(xùn)，為其未來的發(fā)展夯實基礎(chǔ)。今年還恢復(fù)了全院疑難病案討論機制，為醫(yī)師提供了學(xué)習(xí)交流的機會，提升了全院學(xué)習(xí)科研氛圍。
五．加強臨床教學(xué)工作，提升教學(xué)醫(yī)院職能：積極向西安交大醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法及相關(guān)管理經(jīng)驗，完善了《臨床教學(xué)工作制度》、《帶教醫(yī)師教學(xué)職責(zé)》等教學(xué)管理制度并制訂了相應(yīng)的獎懲辦法，加強了帶教人員相關(guān)素質(zhì)的培訓(xùn)。全年完成西安交大醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)生臨床見習(xí)教學(xué)6次，帶教220余人次，教學(xué)質(zhì)量得到了見習(xí)學(xué)生及交大醫(yī)學(xué)院教務(wù)處的認可和好評。接收榆林三院進修人員5人，進修人員對我院帶教醫(yī)師帶教質(zhì)量十分滿意。
病灶清除、置管融合及內(nèi)固定術(shù)40余例，對耐多藥結(jié)核病損毀肺合并膿氣胸進行胸膜全肺切除術(shù)30余例。以上業(yè)務(wù)技術(shù)的開展均得了良好的臨床效果，促進了醫(yī)院兩個效益的增長。
總結(jié)一年來醫(yī)院科教工作，我們既要充分肯定成績，也要清醒地看到存在的問題。這些問題與不足主要表現(xiàn)在：醫(yī)務(wù)人員科研意識和能力有待加強，人才梯隊建設(shè)亟待完善，學(xué)科發(fā)展不均衡，醫(yī)療特色優(yōu)勢欠突出，高水平的醫(yī)療和科研成果不多。隨著我國衛(wèi)生服務(wù)水平不斷提高，醫(yī)學(xué)領(lǐng)域日新月異，要求我們的科研教學(xué)能力要不斷登上新臺階。新的一年，我們要以新醫(yī)改精神為指導(dǎo)，全面貫徹“三好一滿意”及優(yōu)質(zhì)醫(yī)院建設(shè)的目標(biāo)任務(wù)，在衛(wèi)生局和醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，全院上下團結(jié)一致，進一步認清科教工作中的問題與不足，瞄準(zhǔn)先進，自加壓力，扎實工作，把醫(yī)院建設(shè)與發(fā)展提高到一個新水平。
科研團隊新聞稿篇一
為保障學(xué)生能在一個優(yōu)美、潔凈的環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí)、健康地生活，使學(xué)生養(yǎng)成講究衛(wèi)生和禮儀的良好習(xí)慣，增強學(xué)生愛護校園環(huán)境注重個人禮儀的意識，系學(xué)生會針對各項常規(guī)建設(shè)決定舉辦“陽光團隊活動”。活動持續(xù)_個禮拜。只要努力，就能在這得到成果，相信自己，這個活動會因有你而精彩。希望系全體學(xué)生都積極參加此次活動，讓系成為一個令人矚目的系部。通過此次陽光行動能更好的改善我們的周圍環(huán)境，使我們學(xué)習(xí)環(huán)境更加好！
2017
系 年10月20日
9月19日，由公共衛(wèi)生學(xué)院暑期社會實踐調(diào)研團隊“托起八點鐘的`太陽”舉辦的“飲食與健康”講座在趵突泉校區(qū)公衛(wèi)樓103教室順利結(jié)束。本次講座主辦方成功邀請到了2017級營養(yǎng)與健康學(xué)研究生馮建作為主講人，參加本次講座的人主要有公共衛(wèi)生學(xué)院12、13級學(xué)生以及趵突泉校區(qū)14級新生，包括隊長朱萬勝在內(nèi)的全體十名隊員悉數(shù)到場。
飲食健康方面的題供聽眾搶答，同時每位聽眾獲得十道紙質(zhì)版問題，搶答成功者或全答對者均獲得小小健康美食獎勵。最后，飲食與健康講座在一片歡聲笑語中結(jié)束了。
公共衛(wèi)生學(xué)院“托起八點鐘的太陽”團隊自組建以來，主要經(jīng)歷了申請立項、前期策劃、發(fā)放問卷、數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析、結(jié)題和飲食與健康知識宣傳等六個階段。猶記得暑假里隊員們頂著驕陽在濟南六區(qū)食堂門口發(fā)問卷，也有熬夜分析數(shù)據(jù)到一兩點。該團隊十名隊員來自六個不同的校區(qū)，因為熱愛，因為關(guān)注飲食與健康，他們凝聚在了一起。如今講座也已結(jié)束，他們還有向食堂反應(yīng)飯菜普遍咸，繼續(xù)向同學(xué)們科普營養(yǎng)知識的活動。社會實踐馬上就要結(jié)束，但托起八點鐘的太陽社會實踐團隊希望廣大同學(xué)們平衡膳食合理營養(yǎng)，讓健康成為習(xí)慣。（文/朱水輝 朱萬勝）
科研團隊新聞稿篇二
20xx年4月26日下午的16:30，由廣西工學(xué)院鹿山學(xué)院體育教學(xué)部主辦，廣西工學(xué)鹿山學(xué)院團委、學(xué)工部協(xié)辦的院第五屆籃球聯(lián)賽暨女子組電控系vs生物系火熱上演。最終電控系憑借高超的球技成功晉級半決賽。
賽前，電控系的隊員們相互鼓勵，都在談?wù)撝恍┹p松愉快的話題，但是，所有的隊員們都知道今天的比賽對于他們的重要性：贏了，小組就順利的晉級半決賽了;輸了，小組就有可能無緣半決賽。
比賽開始，身著天白色隊服的電控隊一開始就表現(xiàn)出強烈的取勝欲望。她們借著高超技術(shù)和身高優(yōu)勢對生物隊發(fā)起猛攻。并且在第一節(jié)結(jié)束時以6：2領(lǐng)先。
第二節(jié)開始，由于經(jīng)過第一節(jié)的適應(yīng)，生物系隊員開始調(diào)整戰(zhàn)術(shù)，而電控系也繼續(xù)保持優(yōu)勢，全力打好配合，快攻猛打，多次搶到對手的籃板球，而整場比賽似乎在電控隊的控制下井然有序的進行著。此節(jié)電控系進一步拉開了比分，最終以15:5繼續(xù)領(lǐng)先結(jié)束中場。接下來的兩節(jié)，電控系的隊員們一直處于領(lǐng)先狀態(tài)，啦啦隊更是給了球員們很大的鼓勵，他們的歡呼聲和吶喊聲從未間斷，這使得隊員們不僅激情四射而且從容鎮(zhèn)定，而這也是電控系的一貫風(fēng)格。
比賽持續(xù)到17：42結(jié)束，電控系最終以32:^v^比分戰(zhàn)勝生物隊，完美的贏得了本場比賽，不得不讓人驚嘆。
電子信息與控制工程系。
新聞部。
20xx年4月26日。
科研團隊新聞稿篇三
新聞稿在企業(yè)傳播中有著舉重輕重的作用。而新聞稿題目作為新聞資訊的主體，是一篇文章最重要的部分。媒體記者每天收到海量的資訊，因此易讀性強的新聞稿標(biāo)題是吸引其注意力的主要因素。
企業(yè)應(yīng)該在新聞稿的題目上著重下功夫，尤其要符合搜索引擎優(yōu)化的規(guī)范。
1.要短小精悍，開宗明義。
少用修飾性的詞語新聞稿標(biāo)題是要用最精煉的語言概況本文主要內(nèi)容。通過標(biāo)題要能夠告訴讀者你要講述的內(nèi)容，吸引讀者查看正文詳情。很多企業(yè)的新聞稿標(biāo)題，喜歡用一些修飾性的公關(guān)稿詞語“震撼上市”、“業(yè)界領(lǐng)先的”等等，這種修飾詞沒有任何意義，只會引發(fā)記者和讀者的反感。過于詩情畫意的賣弄文采的文章完全沒有必要。
當(dāng)然這個規(guī)則不是刻板固定不變的，前提是要能夠兼具讀者的用戶體驗和新聞稿的傳播效果。
2.要包括seo的關(guān)鍵詞。
新聞稿標(biāo)題盡量簡短，并不意味著要去除一些核心關(guān)鍵詞。標(biāo)題要避免有利于seo的核心關(guān)鍵詞的缺失。
3.標(biāo)題中要放置1-2個關(guān)鍵詞。
關(guān)鍵詞的選取不能過于寬泛、過冷，同時要符合用戶的搜索習(xí)慣，并且要與頁面內(nèi)容保持高度的相關(guān)性。搜索引擎會認為最前面的關(guān)鍵詞是最重要的關(guān)鍵詞，因此核心關(guān)鍵詞要盡量靠前。
關(guān)鍵詞包括企業(yè)簡稱、要推出的產(chǎn)品、獲得的獎項等等核心內(nèi)容。如果企業(yè)或產(chǎn)品知名度比較低，可以考慮加入企業(yè)信息的重點描述。描述也要盡量簡短清晰。
研究競爭者的關(guān)鍵詞，從而確立自己的核心關(guān)鍵詞也是必要的步驟。
4.不要用引語或副標(biāo)題做主標(biāo)題。
標(biāo)題通常是新聞內(nèi)容的提要，主要是由引(標(biāo))題、主標(biāo)題、副標(biāo)題三類。引標(biāo)題是指在主標(biāo)題前作為引出主標(biāo)題的一句簡短的話，在主標(biāo)題前。主標(biāo)題的作用是概括新聞的主要事實或中心思想;引標(biāo)題是為了介紹背景、烘托中心等;副標(biāo)題是用來補充說明主標(biāo)題的內(nèi)容。
一些企業(yè)稿件往往出于吸引眼球的目的，會將一些描述性的引語作為主標(biāo)題，讓人不知所云。標(biāo)題要避免空洞夸張的描述詞組和句式。在實際操作過程中，一些企業(yè)會將本應(yīng)該是副標(biāo)題或者引標(biāo)題的內(nèi)容作為主標(biāo)題。引標(biāo)題可以用一些比較描述性的話語，副標(biāo)題更多是對主標(biāo)題的補充。這兩者的定位和主標(biāo)題要區(qū)分開來。
5.盡量避免特使用殊標(biāo)點符號。
類似“、、%、#。。。”這類的符號，都會被搜索引擎看做是一個字符或多個字符，因而大大增加了干擾元素。這一規(guī)則對新聞稿正文同樣適用。
新聞稿標(biāo)題的寫作看似簡單，但在很多企業(yè)的實際工作中并沒有把握好。
通過日常的實踐觀察，撰寫言之有物又符合用戶級搜索引擎習(xí)慣的標(biāo)題，在企業(yè)的新聞傳播中起著重要的作用。
科研團隊新聞稿篇四
標(biāo)題要生動，就要精心選擇詞語，講究修辭手法，比如運用比喻、借代、對偶、排比、對比等，并使其朗朗上口，通俗易懂，令人過目難忘。
例:《博士生蔡猛兩舍留校機會志愿到基層建功“一猛子”扎到海里好膽氣》。稿件反映的是海軍工程大學(xué)核能科學(xué)與工程專業(yè)博士研究生蔡猛兩次謝絕學(xué)校和導(dǎo)師的挽留，毅然選擇到北海艦隊某潛艇基地任職的新聞。農(nóng)村講“潛水”叫“扎猛子”，而主人公又叫蔡猛，并且選擇到潛艇部隊任職，取此標(biāo)題可謂形象貼切。而消息標(biāo)題《誰的果子熟了摘誰的海后某倉庫開展“我來為你講一課”實踐活動》，采用借代手法將一個單位開展群眾性講課活動的場面直觀形象地展現(xiàn)出來了。
《她們的笑容“聽”得見》，反映的是福建保障基地某通信站三中隊女兵們?yōu)橛脩籼峁﹥?yōu)質(zhì)服務(wù)、優(yōu)質(zhì)保障的新聞。話務(wù)兵接轉(zhuǎn)電話，是見不到人的，但“聽得見的笑容”，仿佛讓人看到了女話務(wù)兵們的親切、活潑、熱情。同樣還有一篇稿件標(biāo)題叫《讓道理“看”得見》，反映的是海軍某試驗區(qū)103總站開展主題教育的經(jīng)驗，主要是以官兵講家鄉(xiāng)見聞、拍攝dv短片、畫漫畫、出板報等看得見摸得著的形式，把大道理“實物化”了。
有兩篇反映小典型人物的稿件標(biāo)題也別有韻味。一個是《她“拼命”嚇跑了病魔》，講述的是主人公雷琴在身患癌癥之后仍然拼命工作、樂觀生活，最后戰(zhàn)勝病魔的事。另一個是《他把“苦差事”干出甜味來》，反映的是年輕軍代表李旻以苦為樂、不管臟活累活都搶著干的事跡。這兩個標(biāo)題都采用比喻的手法，表現(xiàn)了主人公的一種精神境界。需要說明的是，對于這類稿件的標(biāo)題制作，一定要選取最能表現(xiàn)出其精神的一面，切忌大而化之，或有意拔高。
《大鵬礪翅涅瓦河畔》，以借代手法，表現(xiàn)了海軍工程大學(xué)船舶與動力學(xué)院動力工程系副教授李大鵬，在久負盛名的俄羅斯圣彼得堡茲涅佐夫海軍學(xué)院留學(xué)時的心路歷程;《雁陣飛過萬泉河》這篇通訊，把黨支部書記這一群體比作“雁陣”，比喻貼切。此外，《破浪出擊，“影子編隊”如影隨形》與《“藍軍”，像是一只真老虎》，則充分借用了比喻的手法。
在解讀海軍總醫(yī)院護士長王文珍這一典型時，所用的標(biāo)題如《王文珍的舍棄與堅守》《王文珍的`平凡與崇高》《王文珍的柔情與激情》及《王文珍的慷慨與吝嗇》等，在對比與反襯中，真實生動地再現(xiàn)了王文珍工作生活中的可貴情操。
巧用修辭手法使標(biāo)題生動起來，貴在用得巧。巧用，有助于增強標(biāo)題的表現(xiàn)力，達到立意深、語言活、題目新、效果好之功。當(dāng)然，運用修辭方式，一定要自然貼切，不能矯揉造作。
科研團隊新聞稿篇五
1、標(biāo)題。
首先自然是標(biāo)題了，標(biāo)題又分為了幾種類型：眉題(又稱引題、肩題)、正題(又稱主題、母題)和副題(又稱輔題、子題)。
當(dāng)然很多新聞發(fā)言稿都是采用了多行標(biāo)題(囊括了其中的幾種標(biāo)題種類)，像是我們的活動新聞稿一般采取單行標(biāo)題即可。
2、導(dǎo)語。
所謂的導(dǎo)語，就是新聞稿中的第一段話或者是第一句話，它是由新聞稿中最新鮮、最主要的事實或精辟的議論組成，只有好的開頭才會吸引讀者有繼續(xù)往下讀的欲望。
3、主體。
顧名思義，就是新聞稿中主要部分，它作用不容忽視，首先要承接導(dǎo)語，闡述導(dǎo)語所揭示的主題(或者是回答導(dǎo)語中提出的問題)，然后要對消息事實作具體的敘述與展開。
書寫主體時候需要注意：主題突出，內(nèi)容充實，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹，層次分明。
4、背景。
所為背景，就是指活動發(fā)生的歷史環(huán)境和原因，它的意義就是為了說明活動發(fā)生的具體條件、性質(zhì)和意義，為了內(nèi)容的充實而存在，它出現(xiàn)的位置并不是固定的，可以根據(jù)自己的情況書寫。
5、結(jié)語。
看名字就知道，新聞稿中的最后一句或者最后一段話，它就是用來闡明消息所述事實的意義，加深讀者對新聞稿的理解、感受加深，從而從中得到更多的啟示。
新聞稿中的.結(jié)尾方式分為小結(jié)式、評論式、希望式等。
當(dāng)然有的新聞稿并沒有特意結(jié)尾，因為結(jié)尾就在事實之中。
新聞特點。
內(nèi)容真實準(zhǔn)確：既然是新聞，就必須真實，準(zhǔn)確。
因為這是它的生命，它力量的所在。
事實是它的本源，也是能夠讓人信服的基礎(chǔ)。
新聞中的所有內(nèi)容不得弄虛造假，造假的信息會減低其新聞價值，失信于民。
內(nèi)容新鮮有價值：新聞新聞貴在新鮮，新聞只有新，才能引起讀者的注意，讓人有閱讀的欲望，每個人都想先睹為快不是。
當(dāng)然不能光圖新，還要有意義，給人以啟迪，只有這樣才能體現(xiàn)新聞的價值。
時效性強：速度是新聞價值體現(xiàn)的一種方式，新聞報道遲緩會降低新聞的價值，“新聞”也就會變成了“舊聞”。
所謂時效，顧名思義就是速度要快，同時內(nèi)容要新。
對于新人、新事、新情況、新問題，要敏銳地發(fā)現(xiàn)，盡快地了解，迅速及時地反映。
簡明扼要：簡明扼要也是新聞的一大特點，所謂簡短，就是能夠運用“三言兩語”把記清事實敘述清楚，寥寥數(shù)筆便能彰顯新聞精華，概括卻不抽象，簡短卻不陷于疏漏，用筆要簡潔利落，內(nèi)容集中精煉。
注意事項。
科研團隊新聞稿篇六
昨天22時50分左右，安徽銅陵市恒興化工廠發(fā)生鍋爐爆炸，2人被玻璃劃傷，已送往醫(yī)院處理，尚未發(fā)現(xiàn)有人員死亡。
有視頻顯示，爆炸時巨大的火球騰空幾十米高之后，化作蘑菇云狀煙塵，并伴有劇烈響聲，而下面的火焰又源源不斷形成新的火球，整個廠區(qū)被火光照得亮如白晝。
當(dāng)時附近居民都“以為地震了”，很緊張。
記者在此次事故發(fā)生現(xiàn)場了解到，在爆炸核心區(qū)域，隨處可見散落一地的玻璃以及爆炸后的殘留物，讓人感受到爆炸的威力。
鍋爐爆炸發(fā)生后，銅陵市公安、醫(yī)療、安監(jiān)、環(huán)保、120急救中心等相關(guān)部門人員趕往事發(fā)現(xiàn)場，在現(xiàn)場成立指揮部，組織開展應(yīng)急救援、現(xiàn)場處置。
記者獲悉，爆炸現(xiàn)場當(dāng)時共有兩個著火點，分別是?；穫}庫和一座200立方米的儲油罐。
現(xiàn)場火勢兇猛，伴隨不少濃煙。
消防官兵動用多個高壓水槍，分組對兩個著火點進行撲救。
滅火的同時，消防官兵還分組對著火點附近區(qū)域的化工原料和易燃易爆物品進行隔離，確保不發(fā)生次生災(zāi)害。
消防人員通過專業(yè)手段處理，昨天23時10分有效控制了火勢，23時57分大火被徹底撲滅。
政府部門表示，事故沒有造成環(huán)境污染等次生災(zāi)害，沒有造成人員死亡，有兩人被玻璃劃傷，已經(jīng)到醫(yī)院救治。
據(jù)了解，銅陵恒興化工公司是一家民營企業(yè)，正處于停產(chǎn)狀態(tài)。
據(jù)媒體報道，在銅陵市企業(yè)環(huán)境信用評價結(jié)果公示中，銅陵市恒興化工有限責(zé)任公司被列入89家環(huán)保良好企業(yè)中。
據(jù)銅陵市公安局局長鄒河介紹，從初步調(diào)查情況來看，爆炸起因是燃料油品燃燒，不涉及?；?。
具體事故原因還在調(diào)查之中。
新聞稿寫作排版技巧。
1、句式段落結(jié)構(gòu)多樣化。
眾所周知，連續(xù)長句只會讓人覺得冗長煩悶，信息傳遞也會及其低效;而過多短句又實在不是長文章應(yīng)有的閱讀體驗。
因此，富有節(jié)奏變化，結(jié)構(gòu)多樣的段落句式，會讓文章內(nèi)容充滿活力。
如果段落中借助長短句式搭配，有側(cè)重地闡釋其中要點并附以簡短總結(jié)，會使讀者對信息有更清晰的把握。
2、合理利用項目列表。
大量文字堆砌的新聞稿，細節(jié)內(nèi)容可能會被忽視，合理利用項目/編號列表和章節(jié)標(biāo)題好處很多：
讓密集的內(nèi)容易于瀏覽。
吸引對基本數(shù)據(jù)和事實的關(guān)注。
通過粗體、斜體和其它字體上的著重加強信息的傳遞。
信息更易被搜索引擎抓取。
3、適時引述。
無論是公司代表的講話、還是相關(guān)話題更個人化的觀點，這些都更容易被報道新聞的記者關(guān)注，并修飾使用。
要注意的是，代表個人觀點的口語式陳述，在引用時切勿忘記注明出處。
4、多媒體元素的應(yīng)用。
盡可能在每一篇發(fā)布的新聞稿內(nèi)都增加圖片或者視頻。
根據(jù)美通社最新的多媒體研究數(shù)據(jù)顯示，包含插入圖片的.新聞稿瀏覽量是純文本新聞稿的倍，而帶有視頻的新聞稿瀏覽量翻一番。
此外，隨著社交媒體的興盛，越來越多的讀者用戶會借助社交媒體平臺分享根據(jù)視覺效果的新聞稿。
增加公司標(biāo)識，或是在新聞稿合適位置增加配圖，如人事公告增加相關(guān)人員照片等;或是用信息圖表、產(chǎn)品演示、動畫及視頻為內(nèi)容增添創(chuàng)意，與讀者產(chǎn)生情感上的鏈接。
增加多媒體元素，會為一篇新聞稿傳播效益增色不少。
美通君需額外提醒的是：作為企業(yè)內(nèi)容的稿件，多媒體內(nèi)容切忌粗糙，否則將會使多媒體資料變成文案的敗筆。
因此，精修照片，制作邏輯順暢的視頻等都需要企業(yè)在撰稿時認真對待。
5、注重企業(yè)介紹。
企業(yè)介紹往往被置于新聞稿的最后，這也可能成為你在寫新聞稿時最容易忽略的部分。
美通君要強調(diào)，這是在公眾眼中突顯你企業(yè)特色的好機會。
通過把企業(yè)背景信息放在簡介中，可以簡化新聞稿中相似的部分，這樣更有助于新聞稿講述其核心內(nèi)容。
保持企業(yè)介紹內(nèi)容簡潔，單獨設(shè)個標(biāo)題(標(biāo)準(zhǔn)格式為“××公司簡介”)，從而讓讀者在文中能快速定位，并了解這篇新聞稿的發(fā)布企業(yè)的更多情況。
6、讓讀者行動起來。
一篇優(yōu)秀的新聞稿件，能引領(lǐng)讀者在讀完新聞稿后，積極主動地投身下一步工作中。
這就要求撰稿人在寫稿前，明確自己想要什么樣的結(jié)果，并在全文中提出準(zhǔn)確的指引，通過改善自己文字的排版，幫助讀者迅速有效地把握文章傳達的中心思想，并付諸行動。
有的新聞稿在成稿時也會給讀者帶去一些誤解，為了促使你的讀者更準(zhǔn)確地了解寫作目的，美通社的有10條小貼士會是一劑立竿見影的方子，請戳閱讀原文獲取鏈接。
科研團隊新聞稿篇七
要搞好科研管理，首先要樹立適應(yīng)時代要求的管理觀念和指導(dǎo)思想。在這一趨勢和背景下，轉(zhuǎn)變體育科研觀念、改革科研管理模式、促進理論和研究方法的創(chuàng)新將成為重要途徑。結(jié)合體育部教師具體科研情況，提出了以下的科研發(fā)展思路：
1、大力倡導(dǎo)創(chuàng)新性、原創(chuàng)性研究，減少低水平重復(fù)性的研究；
5、在中青年教師中倡導(dǎo)運用先進技術(shù)手段從事科學(xué)研究，創(chuàng)新思想，增加科研方法中的科技含量。
二、健全團隊科研管理制度體系建設(shè)
制度建設(shè)和政策引導(dǎo)是科研管理十分重要的方面，為科研團隊建設(shè)提供制度保證和政策支持。為了鼓勵體育部廣大教師積極開展科學(xué)研究，出臺了以下政策辦法：
1、制定與學(xué)?？蒲歇剟钷k法相配套的獎勵措施。鼓勵團隊成員積極開展科學(xué)研究，多學(xué)習(xí)，多探索，多創(chuàng)新，對有突出表現(xiàn)的成員給予獎勵。具體獎勵辦法如下：
特等獎：5，000元
a.奧運會、亞運會、全運會一等獎；
b.世界大學(xué)生運動會一等獎；
c.全國大學(xué)生運動會科學(xué)論文報告會一等獎；
一等獎：1000元
a.奧運會、亞運會、全運會二等獎；
b.世界大學(xué)生運動會二等獎；
c.全國大學(xué)生運動會科學(xué)論文報告會二等獎；
d.廣東省大學(xué)生運動會科學(xué)論文報告會一等獎；
f.教材主編三十萬字；
二等獎：500元
a.奧運會、亞運會、全運會三等獎；
b.世界大學(xué)生運動會三等獎；
c.全國大學(xué)生運動會科學(xué)論文報告會三等獎；
d.廣東省大學(xué)生運動會科學(xué)論文報告會二等獎；
f.教材副主編十五萬字；
三等獎：200元
a.廣東省大學(xué)生運動會科學(xué)論文報告會三等獎；
c.教材編委四萬字。
2、根據(jù)體育部科研團隊實際情況，將科研團隊成員的工作進行合理分工抓落實。團隊分2個小組，宣傳干事1名，團隊秘書1名，其他成員各負其責(zé)，做到分工明確，立足本職，促進共同發(fā)展。
3、制定和規(guī)范科研團隊會議制度。為了更好地加強科研團隊建設(shè)，增加團隊成員在科研方向和手段等方面的交流與協(xié)作，及時溝通和匯總新的體育科研動向，體育部將科研團隊參加會議制度化，規(guī)定每月第一周周三下午3點體育部會議室定期舉行團隊會議，團隊成員會后要及時進行總結(jié)，負責(zé)人定期進行檢查。此外，團隊成員不定期的舉行相互交流和學(xué)習(xí)，團隊成員還利用課前課后討論、研究。
4、擴大對外交流，采取請進來走出去的方法，積極吸收外來先進科研經(jīng)驗進行自我補充和提高。體育部科研創(chuàng)新團隊不定期邀請相關(guān)學(xué)科的專家學(xué)者舉辦講座或座談，擴大團隊成員的知識面和交叉學(xué)科的'知識，同時也組織科研團隊到兄弟單位取經(jīng)，吸取先進經(jīng)驗。
5、嚴(yán)格執(zhí)行各項規(guī)章制度。要求每名團隊成員，把近期的科研狀況和掌握的學(xué)科動態(tài)進行歸納總結(jié)，在會議上進行交流。團隊會議不得無故缺席，并要求積極參加團隊組織的各項活動。
第一章 總則
第一條 為進一步提高我?？茖W(xué)研究的整體實力，促進相關(guān)研究領(lǐng)域的交叉與合作，培養(yǎng)和支持一批優(yōu)秀的創(chuàng)新群體，提升科研隊伍的創(chuàng)新能力和競爭實力，特制定本辦法。
第二條 創(chuàng)新團隊建設(shè)遵循“整合資源，支持重點，突出特色，動態(tài)發(fā)展”的原則，以科研項目為載體，主要目標(biāo)是培育和產(chǎn)生原創(chuàng)性重大科研成果，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)術(shù)帶頭人和優(yōu)秀創(chuàng)新人才群體，為學(xué)校申報省部級及以上優(yōu)秀科研團隊做好培育工作。
第二章 申報條件
第三條 有相對穩(wěn)定的研究方向。團隊的研究方向符合國家科學(xué)研究中長期發(fā)展規(guī)劃，在基礎(chǔ)研究或應(yīng)用研究方面特色鮮明，研究領(lǐng)域交叉性和創(chuàng)新性較強。
第四條 有高水平的學(xué)術(shù)帶頭人和相對穩(wěn)定的隊伍。創(chuàng)新團隊的帶頭人具有較深的學(xué)術(shù)造詣、較強的創(chuàng)新意識、較好的組織協(xié)調(diào)能力和合作精神，年齡在申報當(dāng)年不超過45周歲，近5年以來在國家核心及以上級別期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文5篇以上，主持過省部級及以上科研項目。團隊的專業(yè)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)較為合理，人數(shù)不得少于5人，平均年齡在45周歲以下，60%以上具有博士學(xué)位或正高級職稱。
第五條 有條件良好的科研平臺支撐。創(chuàng)新團隊原則上以國家級、省部級重點實驗室、工程中心、人文社會科學(xué)研究基地或校級各類科研平臺為依托，具有良好的科研條件和工作氛圍。
第六條 有優(yōu)勢明顯的學(xué)術(shù)水平。創(chuàng)新團隊的學(xué)術(shù)水平在全省同行中應(yīng)具有明顯的優(yōu)勢，近5年人均至少有2篇論文被sci、ei、cssci收錄；獲科技成果獎或國家發(fā)明專利1項，獲市級及以上級別的社會科學(xué)獎1項。
第七條 具有承擔(dān)重大科研項目的能力。創(chuàng)新團隊在申報時須有在研省部級及以上科研項目，或有教育廳重大項目；在研項目獲資助經(jīng)費總額理工類在20萬元以上，人文社科類在5萬元以上。
第三章 申報與評審
第八條 學(xué)?？蒲袆?chuàng)新團隊兩年評選一次，評選數(shù)量視當(dāng)年具體情況而定。申請建設(shè)的團隊要認真填寫《長春師范大學(xué)科研創(chuàng)新團隊申請書》，以團隊帶頭人所在院系、研究所或科研機構(gòu)為依托單位，不受理個人申報。經(jīng)依托單位審核批準(zhǔn)后，上報科研處。
第九條 每次申報數(shù)額，原則上省部級及以上重點實驗室、工程中心和人文社科研究基地不超過2個，校級各類科研平臺不超過1個。
第十條 學(xué)校本著“鼓勵創(chuàng)新、科學(xué)公正、擇優(yōu)支持”的原則組織校內(nèi)外專家對申報建設(shè)的創(chuàng)新團隊進行綜合評議和審核。重點考察研究方向是否具有較高的學(xué)術(shù)價值和創(chuàng)新性，以及人員隊伍、研究條件、研究基礎(chǔ)等各項內(nèi)容是否符合創(chuàng)新團隊要求。
第十一條 經(jīng)過專家評審和團隊帶頭人的答辯，選出候選團隊提交校學(xué)術(shù)委員會審議，由校學(xué)術(shù)委員會確定學(xué)校科研創(chuàng)新團隊。
第四章 政策支持
第十二條 學(xué)校對創(chuàng)新團隊給予專項資金支持。
第十三條 獲得批準(zhǔn)的學(xué)校創(chuàng)新團隊可以優(yōu)先申報上級部門組織申報的各類創(chuàng)新、優(yōu)秀團隊。
第十四條 學(xué)校優(yōu)先推薦創(chuàng)新團隊成員申報各級各類優(yōu)秀人才項目；優(yōu)先支持團隊成員赴國外高水平大學(xué)或研究機構(gòu)進行合作研究，所需經(jīng)費依照學(xué)校相關(guān)部門的規(guī)定執(zhí)行。
第五章 組織管理
第十五條 獲得批準(zhǔn)的創(chuàng)新團隊，由學(xué)術(shù)帶頭人填寫《長春師范大學(xué)科研創(chuàng)新團隊研究計劃》一式三份，經(jīng)所依托單位的學(xué)術(shù)委員會審查后，報科研處備案。
第十六條 根據(jù)團隊建設(shè)需要，各創(chuàng)新團隊可以聘請一位國內(nèi)外同領(lǐng)域知名專家作為團隊指導(dǎo)教師。各團隊所聘請的團隊導(dǎo)師需由相關(guān)部門按學(xué)校相關(guān)規(guī)定對其進行資格審查，履行相關(guān)手續(xù)，接受相應(yīng)考核。
第十七條 創(chuàng)新團隊實行年度考核制。每年年底由團隊帶頭人填寫《長春師范大學(xué)科研創(chuàng)新團隊年度工作報告》，并向校學(xué)術(shù)委員會進行匯報。
第十八條 學(xué)校對創(chuàng)新團隊實行總體目標(biāo)考核，不對團隊成員個人進行考核。具體目標(biāo)是，每個創(chuàng)新團隊在三年內(nèi)獲得國家自然科學(xué)基金立項4項，或獲得發(fā)明專利3項，或獲得國家哲學(xué)社會科學(xué)基金項目立項2項。
第十九條 經(jīng)費管理：
（一） 每個創(chuàng)新團隊所獲得的資助經(jīng)費分年度下?lián)?，并與年度考核掛鉤；
（四） 如第一年度未完成三年總?cè)蝿?wù)的三分之一，第二年度初期下?lián)苌夏甓荣Y助金額的一半，第二年未完成三年任務(wù)的三分之二，暫停撥付資助經(jīng)費，待第三年全部任務(wù)完成后，一次性將緩撥經(jīng)費補齊。如果第三年仍未完成任務(wù)，經(jīng)費撥付終止。
第二十條 創(chuàng)新團隊導(dǎo)師、帶頭人因特殊原因不能繼續(xù)履行職責(zé)或團隊核心成員變動等，要及時向科研處提交人員調(diào)整的書面報告，科研處視情況做出重新聘任團隊帶頭人或取消該創(chuàng)新團隊建設(shè)的決定。
第二十一條 三年未完成團隊工作計劃和被取消的團隊帶頭人，三年內(nèi)不允許再次申報。
第六章 附則
第二十二條本實施辦法于發(fā)布之日起執(zhí)行。
第二十三條本辦法解釋權(quán)在科研處。
科研團隊新聞稿篇八
第一：何謂新聞。
假設(shè)狗咬人不是新聞，人咬狗才是新聞的話，若咬到你、我、張三、李四或某個政要首長呢，哪個才是新聞，寫新聞如同寫作一樣，該事件確能反映現(xiàn)代生活型態(tài)，對大眾具有感動話題或啟示，警覺的影響力就可成為新聞。
第二：如何寫新聞稿。
(一)先擬定大綱：寫短稿可以僅憑腹稿，但寫長稿時，若無大綱或準(zhǔn)備小抄，往往很難寫得好。
(二)開頭與結(jié)尾：寫導(dǎo)言時，最好已規(guī)劃如何結(jié)尾，才不致於下筆千言，離題萬里。
(三)舉例與說明：寫人物時，穿插一些小故事最傳神。切記要適可而止，最多兩個例子。
(四)迅速與簡潔：記者寫稿要求迅速，整篇寫再做修改。眾人皆知的事不寫，不用廢字，力求扼要。
(五)主題應(yīng)熟悉：主題設(shè)定后一次完成，避免中斷思路。遇嚴(yán)肅主題時，用字也應(yīng)嚴(yán)肅表達。
(六)可峰回路轉(zhuǎn)：筆法模式試圖改變，運用情節(jié)隱喻或拐彎方式，爭取注意。
(七)能力與論述：除具備收集資料，應(yīng)多方查證，抓住重點，論述正確，言之有物，客觀事實，不穿插個人意見。
三：新聞稿段落分布。
(一)新聞稿撰寫與作家寫作方法，作文相互一致，段落分配也是啟、承、
轉(zhuǎn)、合。
(二)第一段之導(dǎo)言是全文的精神，最好在60字以內(nèi)，重點約略提出，提綱挈領(lǐng)。注意事項(一)。
新聞寫作應(yīng)多使用短句，盡量符合150字以內(nèi)適當(dāng)閱讀量。
導(dǎo)言不宜直接用引語，避免無謂困擾。
科研團隊新聞稿篇九
結(jié)合學(xué)?？蒲姓n題和主攻方向，制定了科研課題《課堂互動方式及有效性研究》。通過有計劃的、科學(xué)規(guī)范的組織，從而培養(yǎng)學(xué)生樂學(xué)、善，主動探究能力”。提高教育科研質(zhì)量，推動教育改革和發(fā)展的效益，從而唱響科研興教的主旋律，把我校的教科研提升到新的高度。
增強教育科研活力新課程改革實施以來，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生了一定的變化，但是，由于受長期傳統(tǒng)教學(xué)的影響，我們的實際教學(xué)中，仍普遍存在學(xué)生被動接受學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí)，以學(xué)生為主體，突出科學(xué)探索的學(xué)習(xí)方式已成為當(dāng)前教師采用的重要教學(xué)方式。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識的獲取過程，讓學(xué)生在探究過程中，體驗知識形成的過程與方法，體驗學(xué)習(xí)過程的曲折和樂趣，學(xué)會科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，發(fā)展探究能力，進而形成正確的價值觀。因此，研究如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力勢在必行。
以課題研究為抓手，不僅有利于保證整個教育科研工作能有計劃、有步驟、持續(xù)、穩(wěn)定、深入地進行，教師組織起來，一起搞科研，增強教育科研的吸引力和群眾性，使教育科研充滿勃勃生機。為了使教科研更加正規(guī)，我不僅與本校教師互相溝通，還積極參加學(xué)校的教科研交流會，認真聽取教師的經(jīng)驗總結(jié)，取長補短。我致力于課題研究的過程管理，而不僅僅把精力放在“播種”與“收獲”上。課題在期初都必須有學(xué)期研究計劃，在期中有課題研究活動，在期末有學(xué)期研究小結(jié)。這樣，幾個研究課題都能在每學(xué)期有量的積累，從而為最后質(zhì)的飛躍即課題研究的結(jié)題工作打下良好的基礎(chǔ)。在課題研究過程中，我吸取別人先進的科研經(jīng)驗，大膽探索，積累經(jīng)驗，提高科研能力。教師學(xué)歷是教師文化素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力的一個標(biāo)志。為了更好的進行教育科研工作，提高自身業(yè)務(wù)水平，本人積極參加進修，除此以外，我還繼續(xù)進行信息技術(shù)培訓(xùn)，努力提高自身的專業(yè)化進程，并通過學(xué)校教育網(wǎng)站，拓展教育空間，拓展信息渠道，學(xué)習(xí)別人的先進經(jīng)驗。
構(gòu)建以互動為主的課堂教學(xué)模式。課堂上要給學(xué)生提供大量觀察、實驗、活動的機會，盡可能做到讓學(xué)生在"活動"中學(xué)習(xí)，在"主動"中發(fā)展，在"合作"中增知，在"探究"中創(chuàng)新，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，規(guī)律讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，方法讓學(xué)生自主尋找，思路讓學(xué)生自主探究，問題讓學(xué)生自主解決，構(gòu)建出“提出問題——收集數(shù)據(jù)——形成解釋——評價結(jié)果”的探究式課堂教學(xué)模式。
1、多聆聽——開闊教育視野。
當(dāng)前的社會更強調(diào)開放、合作與交流，教育也不例外。通過“走出去、請進來”等方法，多角度開闊教師的視野，提高自身的能力。一方面邀請有關(guān)專家、名師來校開設(shè)專題講座;另一方面抓住一切可能的機會，多觀摩、多討教。做到心中有標(biāo)準(zhǔn)，心中有學(xué)生，創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。
2、多閱讀——提高理論水平。
教育理念始終引領(lǐng)著教師的教育行為，教育改革的步伐要求我們不斷更新與充實自己的教育理論，這就需要我們多閱讀各類有關(guān)教育教學(xué)、教育科研的書籍與刊物，了解最新的教育動態(tài)，學(xué)習(xí)最優(yōu)的教育策略，掌握最有效的.科研方法，使自己能采用更合適的教育行為來幫助學(xué)生的發(fā)展。
3、多交流——群策群力，共同提高。
在開展課堂教學(xué)改革過程中，更新教育觀念，構(gòu)建平等合作和諧的師生關(guān)系，營造寬松豐富生動的教育環(huán)境。通過各種課堂教學(xué)的嘗試與探索，重視教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié)，我積極參加各項教科研活動，互相交流，群策群力，讓個人最大限度地成長，并且增長專業(yè)知識，走教師專業(yè)化之路。我對自己的教育實踐進行有規(guī)律的反思教與學(xué)有關(guān)的一系列問題，并把這種反思的結(jié)果用來指導(dǎo)和調(diào)整進一步的實踐。
本學(xué)期我堅持做到每節(jié)新課都做反思記錄。聽課節(jié)數(shù)達到32節(jié)，回顧這一階段的工作，還有許多不足之處，力爭今后進一步堅持有所為，有所不為。集中力量加強亟待解決和教育教學(xué)前沿問題的研究，與時俱進，務(wù)實創(chuàng)新，全方位推進素質(zhì)教育，把教科研工作做得更好。從而真正實現(xiàn)歷史性跨越。
科研團隊新聞稿篇十
本年度,學(xué)校教研工作在上級主管部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心指導(dǎo)和全力支持下,與其它處室精誠合作,按照市、縣教育局有關(guān)文件精神和學(xué)校工作要點，堅定“科研興教、科研興?！钡乃枷?，立足課堂，立足學(xué)校發(fā)展，提高課堂教學(xué)效益，促進教師專業(yè)化發(fā)展，提高我校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平?；仡櫼粚W(xué)期的工作，取得了一定的成績，但也存在很多不足之處，現(xiàn)總結(jié)如下：
學(xué)校力爭捧出更多的名師,鼓勵教師將平時教學(xué)中的點點滴滴的認識、體驗、感悟?qū)懗鰜?從而撰寫成論文,上升為理論，指導(dǎo)教學(xué)。本學(xué)期我校教師有四十多篇論文發(fā)表在國家級，省級教育類核心刊物上，成果斐然，使更多的老師享受到了教科研帶來的實惠,分享到了教科研取得成績的快樂,讓教師有成就感和幸福感!
課題申報鑒定;老師們積極參與課題研究的熱情倍增，極大地促進了我校教科研工作的深入開展。
(1)走出去,學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗,為教師專業(yè)成長搭建平臺。本學(xué)期我校有兩位領(lǐng)導(dǎo)和一位老師老師學(xué)校選派到南京名校觀摩學(xué)習(xí)一個月，學(xué)校也選派部分骨干教師赴全國名校觀摩學(xué)習(xí)和培訓(xùn),外出學(xué)習(xí),大家深感收益匪淺,也深感他山之石可以攻玉!
(2)積極組織教師參加“國培計劃(2013——2014)”——示范性遠程項目培訓(xùn)，充分利用遠程教育網(wǎng)絡(luò)的資源優(yōu)勢、互動優(yōu)勢,進行針對性的理論學(xué)習(xí)和專題研討,使遠程學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)教研逐漸成為我校教師提高專業(yè)水平的橋梁。
(3)充分發(fā)揮市、縣培訓(xùn)教師的作用,創(chuàng)新教師培訓(xùn)模式,以校本培訓(xùn)為重點,以教師之間經(jīng)驗交流為主,抓好教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。
詠梅、曹銀花、陸強五位老師為全校教師上了高效課堂觀摩課，全體教師積極參加聽課活動，進行教法和學(xué)法的研討，評課、議課積極主動，不惟其好，形成爭鳴，活躍了校內(nèi)的教研氣氛，取得了較好的效果，使教師直觀感受到了高效課堂的教學(xué)流程，有力地推動了學(xué)校的高效課堂建設(shè)。
(6)注重教師專業(yè)發(fā)展，我校成立了教師專業(yè)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組，在20xx年張掖市教師專業(yè)發(fā)展與學(xué)校發(fā)展規(guī)劃項目文本制作中認真的分析了我校教師專業(yè)發(fā)展的劣勢，切合實際精心的制作了學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展文本，在教師專業(yè)發(fā)展中，我校實施多種有效的手段，充分體現(xiàn)發(fā)展性，充分利用“教師專業(yè)發(fā)展檔案袋和記錄本”的導(dǎo)向作用，是專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的實施比以往更加規(guī)范，教師自主發(fā)展的意識有了明顯提高，激發(fā)了教師規(guī)劃職業(yè)、規(guī)劃自我、規(guī)劃人生的意識。
為了順應(yīng)時代發(fā)展，明確辦學(xué)理念，關(guān)注師生發(fā)展，充分發(fā)揮教師的主體性和創(chuàng)造性，加強校本課程的開發(fā)和研討，不斷提升我校校本課程的水平，使校本課程成為教師與學(xué)生成長的大舞臺。本學(xué)期我校共開發(fā)校本課程5本，分別是《化學(xué)游藝園》作者嚴(yán)崢，《校園課本劇》作者郭軍，《書法之美》作者張克鴻，《中國寫意花鳥畫教程》作者丁小成，《心理導(dǎo)航》作者陸強，裝訂精美，內(nèi)容豐富，符合學(xué)校實際和學(xué)生興趣的需要，打算下學(xué)期投入使用。
1.教研室在教科研方面雖然按上級部門的'文件精神和要求及時的完成了各項任務(wù)，但在校本教研中創(chuàng)造性不夠，教研活動的實效性不明顯，沒有走上一條有特色的有序發(fā)展的教研之路。
2.我校教科研在發(fā)展上不均衡，從整體來看，雖然有很多喜人的成績，但老師全員參與教科研工作的目標(biāo)還相距深遠，論文發(fā)表、獲獎人數(shù)，課題參與人數(shù)尚不足全體教師的1/2。
3.教師個人在繁忙的教學(xué)工作中進修、讀書的時間得不到保障，專業(yè)發(fā)展的持續(xù)性不強;多數(shù)教師已經(jīng)意識到個人發(fā)展的重要性，但落實到行動還有不足，參與培訓(xùn)，參與研修的積極性不高，進修、讀書的主動性不強，還沒有形成良好地比教師素養(yǎng)、比工作能力的氛圍。這些問題都是制約教科研工作的難題，急待破解。
進一步堅定“科研興教、科研興校”的思想，立足課堂，立足學(xué)校發(fā)展，提高課堂教學(xué)效益，促進教師專業(yè)化發(fā)展，提高我校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。
圍繞“三抓一注重”開展教研活動， “三抓” 即抓 “教研活動科研化，科研工作常態(tài)化”的教科研一體化發(fā)展之路，抓校本課題研究工作;抓骨干教師的培養(yǎng)。“一注重” 即注重高效課堂。
一、教研活動科研化，科研工作常態(tài)化 教育教學(xué)改革的深入推進需要理論與實踐的全面結(jié)合，需要教師用全新的教育理念改革課堂教學(xué)，把課題研究活動與學(xué)校學(xué)科組活動有機結(jié)合，在教研活動中開展科研活動，用科研理念指導(dǎo)教研活動，使校本教研和教育科研有機結(jié)合，開展“高效課堂教學(xué)”實踐活動。每次活動前，學(xué)科組長作好充分的準(zhǔn)備，圍繞“高效課堂教學(xué)”組織本組的教師開展課堂觀察和研討活動，同時認真做好活動記錄。
把課堂教學(xué)作為實施小課題研究的主渠道，積極開展以上課、說課、評課為基本形式的課堂教學(xué)競賽活動，深入探究各個學(xué)科教學(xué)的基本策略;逐步形成“課題從課堂教學(xué)中去選，研究到課堂教學(xué)中去做，答案到課堂教學(xué)中去找，成果到課堂教學(xué)中去用”的研究文化。開展教學(xué)論文、教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計和課堂實錄等不同系列的小課題研究成果評比活動，引導(dǎo)教師研教結(jié)合，在實踐中反思，在反思中提高。
合素養(yǎng);另一方面，教師自主研修，通過任務(wù)驅(qū)動，真正樹立起體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本和素質(zhì)教育要求的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀及學(xué)生觀、教學(xué)觀、課程觀等思想觀念。
2. 在學(xué)校追求質(zhì)量發(fā)展、精細發(fā)展、特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展的規(guī)劃中，充分發(fā)揮學(xué)校名師和教學(xué)能手的帶頭作用，重視名生名師的培養(yǎng)，促進學(xué)校發(fā)展，加強名師典型經(jīng)驗的總結(jié)提煉和理論提升，加強優(yōu)秀成果的宣傳推介工作。
以“提高課堂教學(xué)效率”為主題，通過示范課、公開課、問診課等開展教師高效課堂講課活動。充分發(fā)揮骨干教師、學(xué)科組作用。讓教師帶著問題走進課堂，帶著思考去研究，帶著經(jīng)驗去反思，從中挖掘適合我校發(fā)展的內(nèi)容作為我校的主導(dǎo)課題，讓教師們在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)，形成為學(xué)而研，為教而研的教、學(xué)、研相結(jié)合的新局面，逐步形成學(xué)校特色。
本學(xué)期，小學(xué)部科研工作在鐵嶺市教育科研所、區(qū)教師學(xué)校科研部門以及校長的正確指導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)校工作的實際，依托全體教師，以課程改革為重點，以課題研究為載體，發(fā)揮?科研先導(dǎo)?的功能，順利的完成了既定的目標(biāo)?；仡櫛緦W(xué)期的工作，我們在感受工作緊張忙碌疲憊之時，更為工作有突破有成績而深感興奮?，F(xiàn)將本學(xué)期科研工作總結(jié)如下：
(一)加強學(xué)習(xí)，改變觀念，提高教育科研能力
為了進一步將理論學(xué)習(xí)和教育科研實踐融為一體，我校以讀書和教師培訓(xùn)等作為促進教師發(fā)展的有效途徑。
做有德之人》;王月的《小學(xué)信息技術(shù)課中滲透德育教育的幾點淺見》;許金月的《體育教學(xué)中德育滲透工作的幾點建議》;李興麗的《如何對待后轉(zhuǎn)入的學(xué)生》;聶航的《表揚是孩子成長的陽光》; 陸玉艷的《小組合作學(xué)習(xí)打造高效數(shù)學(xué)課堂》;劉銳的《學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗貴在移植其思想》;魯志敏的《陽光課改伴我成長》;李素萍的《走進課改，如沐春風(fēng)》等50篇文章，發(fā)表率達到83.33%，比上學(xué)期提高13.98%，大大的提高了教師的業(yè)務(wù)水平。
3. ?三公開?活動。繼續(xù)開展了師徒結(jié)對、 集體備課、集體公開課、推門聽課、 人人公開課、天天公開課等活動，做到人人參與，定期活動。由于組織有序，監(jiān)督有力，教師們都能及時交流自己的教育教學(xué)經(jīng)驗，真正做到了以先進的教學(xué)理念引領(lǐng)教學(xué)，讓優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課型帶路。另外我校還要求教師帶題授課，使得教師得到鍛煉和提高，同時在團結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上，又促進了全體教師教育教學(xué)水平的提高，有效地營造了我校濃郁的教科研氣氛。其中魏欣主任的一年級音樂《跳起舞》獲得市優(yōu)秀藝術(shù)精品課;陸玉艷老師的四年級數(shù)學(xué)《平行四邊形和梯形》 獲得 區(qū)?三公開?小學(xué)數(shù)學(xué)示范課;劉麗娜老師的六年級語文《懷念母親》獲得區(qū)?三公開?小學(xué)語文示范課。
小組合作學(xué)習(xí)的探索與實踐》一書中;趙鵬彪老師撰寫的教學(xué)設(shè)計《匆匆》獲得市一等獎，這些成績的取得充分肯定了我校的教科研工作，提高了教師的教科研水平。
我校堅持以教科研促進學(xué)校發(fā)展，以校長掛帥，人人參與的教科研機制。本學(xué)期課題情況有3個國家級課題，1個省級課題，1個市級重點規(guī)劃課題。向鐵嶺市教育科研所提出申報立項鐵嶺市?十二五?教育科學(xué)研究規(guī)劃課題?關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)中‘隨文練筆’的實驗研究?于本學(xué)期11月14日順利結(jié)題。在20xx年7月6日向遼寧省教育科研管理協(xié)會申報立項?關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)中‘隨文練筆’的實驗研究?，也于本學(xué)期10月20順利結(jié)題。另外，我校本學(xué)期12月18日向市科研所申報了?鐵嶺市‘十二五’期間‘關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)中‘隨文練筆’的實驗研究’的優(yōu)秀成成果，現(xiàn)在正在審核中。
1.戴維波校長參與鐵嶺市教育局主持的國家級實驗課題《學(xué)生學(xué)習(xí)條件保障研究》子課題《學(xué)生學(xué)習(xí)條件保障研究》。
2.20xx年5月，配合鐵嶺市教師進修學(xué)院小學(xué)研訓(xùn)部理科主任、數(shù)學(xué)教研員刁悟主持中國教育學(xué)會?十二五?教育科學(xué)規(guī)劃課題?小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的研究與實驗?子課題，已經(jīng)開始立項。
3.20xx年6月，申報全國教育科學(xué)?十二五?教育部規(guī)劃
課題、教育部中國教師發(fā)展基金會重點資助項目《校本科研引領(lǐng)和促進基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升的研究》子課題?關(guān)于‘如何在學(xué)科教學(xué)中進行德育滲透’的實驗研究?已經(jīng)開始立項并開始實驗研究。
為了更好的進行科研課題的研究本學(xué)期召開了兩次科研工作例會，會上及時通報了課題研究的現(xiàn)狀，并對下一階段的工作進行了詳細的部署，尤其是國家級課題《如何在學(xué)科教學(xué)中進行德育滲透》對實驗教師進行了詳細的部署了研究的方向，讓科研教師對于參與的課題做到心中有數(shù)，自己應(yīng)該朝哪個方向研究，對于研究的課題摸的著看得見，做到有的放矢。在12月5日召開的科研工作會上，就《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的實驗與研究》這一課題的實施情況實驗教師進行了經(jīng)驗交流，取得的很好的效果。
1. 科研成果質(zhì)量有待提高。在所完成的項目和所發(fā)表的論文中，省部級項目和在國內(nèi)外權(quán)威刊物上發(fā)表的論文極為短缺，相當(dāng)一部分論文為?短、平、快?之作，與真正的學(xué)術(shù)論文要求還有差距。
2. 教師科研能力發(fā)展不均衡。青年教師科研積極性優(yōu)勢明顯，部分高級教師很少、甚至是不再參加課題研究。多數(shù)實驗教師不能有效的將研究課題與教學(xué)實踐相結(jié)合，研究成果缺少實驗數(shù)據(jù)。
新的一年，有更高的要求和目標(biāo)，我們將把研究工作日?；?、研究反思?成果化?，更要發(fā)揮骨干教師的輻射帶動作用，發(fā)揮教師間的交流促學(xué)習(xí)的作用，更有效的、扎實的開展好我們的科研工作，為全體教師服務(wù)，為學(xué)校發(fā)展服務(wù)!
科研團隊新聞稿篇十一
去年年末，為提高院系教師科研的熱情和能力，學(xué)院共成立了五個創(chuàng)新科研團隊，我?guī)ьI(lǐng)的團隊研究方向是“中小微企業(yè)發(fā)展”，確定這個方向是結(jié)合了近兩年中國小微企業(yè)的現(xiàn)狀和困境，有一定實踐意義和指導(dǎo)意義。在團隊成員的組成時，可以打破教研室的限制，主要由興趣及研究方向而定。我個人認為，研究方向完全一致的很難實現(xiàn)，即便是同一個專業(yè)的老師研究方向也可能大相徑庭，畢竟每個學(xué)科的范圍都很大，而科研人員所能做的僅僅是其中的一個部分，所以一個團隊組成后，能否形成合力，能否起到共同促進和提高的作用，團隊成員的入團動機和對科研的興趣與決心是最重要的，基于此，在我的團隊6個人中，就有非營銷專業(yè)的老師，其中科研積極性最高的還是過幾年將要評選副高職稱的中青年老師。
為了促進團隊各項活動的開展，年初院系派發(fā)了3000元的啟動經(jīng)費，并對使用用途做了明確規(guī)定，嚴(yán)禁用于吃喝游玩，所謂?？顚Ｓ谩τ谖覀冞@類高職院校來說，科研經(jīng)費基本上自籌，科研基金少，一個省級項目學(xué)校最多配套2000元，而省里的基金幾乎很少落在高職院校，和本科院校相比，基金有著明顯的傾斜。一年的時間很快過去，因為種種原因，本來想和其它院系科研團隊合作聘請科研前輩來做講座的愿望沒有達成，但是本團隊的研討活動進行了一次，年底又率領(lǐng)團隊成員和另一個團隊的成員共同走訪了江蘇大學(xué)，并和那里商學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)、教授、博導(dǎo)們進行了交流，開闊了眼界，受到不少啟發(fā)。其實科研也是需要悟性的，在科研工作上，沒有人會手把手地教你，完完全全地告訴你，畢竟大家的基礎(chǔ)、研究方向、興趣、研究方法等有著很多的差異。但是有悟性的人，別人的一句話，一個案例就可以給你有用的啟發(fā)，甚至?xí)屇阌蟹N醍醐灌頂?shù)母杏X。所以一個人獨自做科研不僅孤獨，更會陷入瓶頸，從而使個人喪失信心和勇氣。反之，如果有一個團隊或者幾個興趣相投、目標(biāo)一致的科研朋友，結(jié)果就都大不一樣了，遇到困難有人指點和幫助，收獲成功有人祝福，即使失敗了很多也有人在旁安慰和鼓勵。這種安慰和鼓勵尤其對于剛剛從事科研的年輕教師是非常重要的，可以避免“瞎子過河”的'無助感。
在團隊成員的共同努力下，我們團隊取得了很好的成績，院系領(lǐng)導(dǎo)也很滿意。這次在院系所發(fā)的9200元科研獎勵中，我們團隊中的四個人就獲得了2200元，只占整個院系總?cè)藬?shù)的1/10。在所有的成果中：共發(fā)表論文9篇，其中北大核心期刊3篇；江蘇省教育廳課題2項，江蘇省社科聯(lián)課題1項，橫向課題2項；國家規(guī)劃教材選題立項1項；此外還獲得省級獎勵1項，市級獎勵1項，校級獎勵1項。最令人欣喜的是幾位年經(jīng)老師今年在科研方面進步很大，橫向課題均產(chǎn)生于年輕老師，有從未申報過課題的今年也成功申報了市級課題。我想，成績只屬于過去，但是通過自身的努力而帶來的成就感和自信心的提高將是深遠的，它將激勵著我們進一步向前，向前。
科研團隊新聞稿篇十二
開始了此次為期一天的拓展訓(xùn)練，大家一路歡聲笑語，氣氛高漲。
增加部門間交流機會，提高集團整體凝聚力;通過彩彈對戰(zhàn)活動，增強員工敢于拼搏，不怕困難，勇往直前的精神，加強團隊協(xié)作意識。
上午10:00拓展訓(xùn)練正是開始，盡管烈日當(dāng)空，大家的熱情卻絲毫不減，培訓(xùn)教官傾力執(zhí)導(dǎo)，同仁們積極配合，不畏困難，齊心協(xié)力，在一次次的挑戰(zhàn)項目中用集體的智慧，共同完成了所有的項目。
最終我們的戰(zhàn)狼隊獲得了團隊的勝利。
“相信自己、相信團隊”，通過團隊的努力才能更好地完成各種任務(wù)!”，“要加強人與人之間的溝通!”……這些都是學(xué)員們在訓(xùn)練后的真實感言。
是的，只要大家齊心協(xié)力，我們的團隊才會越來越有力量，戰(zhàn)勝一個又一個的困難，再創(chuàng)佳績。
作精神，20xx年6月5日特舉辦教師團隊凝聚力建設(shè)游戲活動。
在與時間和默契賽跑的過程中，大家的笑聲讓整個活動室充滿了快樂和輕松，在中班加賽一輪的激烈競爭下，最終小二班、中一班、和大二班獲得了此項游戲的勝利;奔跑吧姐妹們!
“撕名牌”上演了，正式開戰(zhàn)前的鼓舞和放狠話，開戰(zhàn)中的戰(zhàn)略部署，在炙熱的陽光下，奔跑在彩虹跑道上了隊友們更顯得格外青春靚麗。
也為以后的`工作添上了濃墨重彩的一筆，團結(jié)、和諧、奮進的團隊，美好的未來屬于我們!
為了加強企業(yè)員工的團隊意識，體現(xiàn)公司的公司的人性化管理，將員工關(guān)懷落到實處，讓員工結(jié)束了上半年繁忙的工作之余，放松身心，去享受大自然的怡人風(fēng)光。
公司每年組織旅游活動不僅是體現(xiàn)員工關(guān)懷，把團隊精神融入到活動中，更重要的是營造全體員工團結(jié)凝聚、活躍、奮進的氛圍。
今年的旅游活動安排在七、八月進行。
此次團隊旅游活動以基地、中心為單位，主要有營銷中心、技術(shù)中心、三和基地、杏和基地、阜和基地等。
此次旅游團隊活動，不僅保證了每個員工的安全問題，在愉悅身心的同時，更加促進了同事之間的和諧相處，團結(jié)合作。
旅游，在短暫的遠離城市、工作，讓人們的心靈在大自然中得到放松;旅游，讓思維更豁達。
科研團隊新聞稿篇十三
近年來，科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展催生出了越來越多的科研團隊。作為科技創(chuàng)新的重要力量，團隊科研不僅能加快科技進步的步伐，還能在解決復(fù)雜問題時發(fā)揮更大優(yōu)勢。在這個過程中，我有幸參與了一個科研團隊，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和心得。在這篇文章中，我將分享我對團隊科研的一些感悟和體會。
首先，團隊科研需要明確的目標(biāo)和規(guī)劃?？蒲惺且豁椣到y(tǒng)性的工程，要有目標(biāo)才能有方向。在我們的團隊中，每個項目都有明確的研究目標(biāo)，每個成員都知道自己在項目中的角色和任務(wù)。同時，我們還制定了詳細的研究計劃和時間表，確保每個階段都能按時完成。目標(biāo)和規(guī)劃的明確性不僅提高了團隊成員的工作效率，還使得整個團隊協(xié)作更加緊密和有序。
其次，團隊成員的專業(yè)性和協(xié)作能力同樣重要?？蒲惺且豁椄叨葘I(yè)化的工作，每個成員都要有相關(guān)的知識和技能。在我們的團隊中，每個成員都有自己的專業(yè)領(lǐng)域，我們通過定期的學(xué)術(shù)討論和交流會議，不斷提高自己的專業(yè)水平。而且，良好的協(xié)作能力也是團隊科研的關(guān)鍵。在項目中，我們經(jīng)常需要與其他團隊合作，需要進行數(shù)據(jù)共享和實驗配合。只有通過良好的溝通和合作，才能取得最終的研究成果。
再次，團隊科研需要合理的分工和分工任務(wù)的協(xié)調(diào)。在我們的團隊中，我們根據(jù)每個成員的專業(yè)領(lǐng)域和興趣，進行了合理的分工。每個人都有自己的研究方向和任務(wù)，但是我們也時常會相互交流和合作。在研究過程中出現(xiàn)的問題，我們會共同探討解決。團隊成員之間的相互支持和協(xié)作，讓整個項目的進展更加順利。團隊內(nèi)的穩(wěn)定的分工和高地整合，不僅提高了工作效率，還提高了科研成果的質(zhì)量。
最后，團隊科研需要持續(xù)的進步和創(chuàng)新?？萍疾粩噙M步，科研也要不斷發(fā)展。在我們的團隊中，我們鼓勵每個成員主動學(xué)習(xí)新知識和技術(shù)，不斷探索新的研究方向。我們組織定期的研討會和學(xué)術(shù)交流，促進團隊成員之間的思想碰撞和創(chuàng)新思維的涌現(xiàn)。只有不斷進步和創(chuàng)新，才能在科技競爭激烈的環(huán)境中立于不敗之地。
綜上所述，團隊科研是一項復(fù)雜而又充滿挑戰(zhàn)的工作。明確的目標(biāo)和規(guī)劃、專業(yè)的知識和協(xié)作能力、合理的分工和分工任務(wù)的協(xié)調(diào)以及持續(xù)的進步和創(chuàng)新，都是團隊科研的關(guān)鍵要素。我相信，在團隊科研的道路上，只要我們能夠堅定目標(biāo)、充分發(fā)揮團隊的優(yōu)勢，就能取得卓越的科研成果，并為社會的發(fā)展做出更大的貢獻。
科研團隊新聞稿篇十四
科研之所以被看作是一項令人興奮的工作，可能是因為它需要團隊協(xié)作，吸引人才，創(chuàng)造奇跡。當(dāng)然，這些都需要經(jīng)驗，勤奮和自律的技能，才能成為成功的科學(xué)家。在我這個年輕的科學(xué)家的職業(yè)生涯中，我收獲了許多有關(guān)科研團隊的經(jīng)驗和收獲。我想分享幾個讓我受益匪淺的感性認識。
1.目標(biāo)明確。
科研剛開始時，我們需要使我們的目標(biāo)清晰。為了確保所有人的共同目標(biāo)一致，我們應(yīng)該盡早就那我們要解決的問題，計劃好實現(xiàn)成果需要做什么事情，如何和團隊中的其他成員，商討我們正在研究的具體問題。這有助于避免浪費時間，確保大家努力方向的一致性。
2.溝通透明。
科研團隊中，相互之間的溝通是至關(guān)重要的。每個成員都需要知道他們負責(zé)完成的任務(wù)所涉及到的工作以及整個項目的大局。和其他成員建立和諧的溝通關(guān)系，有助于各成員間良好的互動。有時候，隔鄰的實驗室可能掌握了你在項目中需要的信息，背后的理由可能需要對整個項目進行多個階段的完善。因此，建立有效，具有透明度的溝通機制是非常必要的。
3.分工合作。
在科研項目中，分工合作及嚴(yán)格的時間管理是至關(guān)重要的。分配任務(wù)應(yīng)該考慮到每個人的利益和專長。通過分工可以讓我們出優(yōu)質(zhì)成果的機會更多，也可以減少誤解和不愉快的事情。一些例子包括：你們可以決定誰在研究過程中負責(zé)哪個測試，然后再相互討論結(jié)果，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)進行相關(guān)解釋，最后有一個人負責(zé)整理這些數(shù)據(jù)，形成完整的報告等等。
4.自律。
科研團隊需要具備自律性。團隊中每個人必須掌握自己的日程控制，管理工作時間，在時間管理方面做得很好。提出特定的責(zé)任及等級進行成果檢查，并檢查各項任務(wù)的執(zhí)行情況?？蒲泄ぷ鞑煌谄胀ǖ墓ぷ鳎赡懿粫砘蛑苯訋斫?jīng)濟效益，但它對人類進步和社會進步的意義非常深遠。
5.認同合作。
最后，成功的科學(xué)家必須認識到科研團隊合作的價值?？茖W(xué)事業(yè)離不開交流正因為有合作帶來的利益。這不一定意味著必須讓你的項目成為其他項目的一部分，而是要開放合作，擁有達成目標(biāo)的挑戰(zhàn)意識，以及超越最佳實踐，尋求在實踐中付諸實踐多種多樣的辦法去實現(xiàn)。人們在任何領(lǐng)域成長和提高，都是通過學(xué)習(xí)和分享，而科研也是如此，只有通過全球性的共享和合作匯聚大量的知識才能保持科學(xué)事業(yè)的持續(xù)。
綜上所述，科研團隊的工作，看似是一項個人驅(qū)動，但實質(zhì)是彼此合作的成果。遵循統(tǒng)一的目標(biāo)，透明的溝通，依據(jù)自己的責(zé)任加以有效的分工，有自律性的工作時間，對合作工作充滿認同。只有這樣才能保持科學(xué)事業(yè)的可持續(xù)。
科研團隊新聞稿篇十五
1、科技美好生活，創(chuàng)新成就未來。
2、奮勤奮斗奮科技，愛家愛國愛世界。
3、研究新產(chǎn)品，發(fā)展新技術(shù)。
4、新的世界，你我同在。
5、一流成果，十分收獲。
6、戰(zhàn)略新興，研發(fā)先行。
7、不斷研發(fā)占領(lǐng)高地，持續(xù)創(chuàng)新共創(chuàng)佳績。
8、研發(fā)攀頂峰，群英匯聚。
9、人心因凝聚而廣，科技靠凝聚而強。
10、有堅實基礎(chǔ)，只為能走得更遠。
11、有多少經(jīng)濟實力，就有多大發(fā)展空間。
12、高端的團隊造就更新興的產(chǎn)業(yè)。
13、創(chuàng)新的科技造就更偉大的未來。
14、精英團體協(xié)作，尖端科技在握。
15、精英聯(lián)袂搭臺，尖端科技聚彩。
16、人才加技術(shù)，尖端開新路。
17、科技研發(fā)，產(chǎn)業(yè)發(fā)展的指明燈。
18、科技振興實業(yè)，從研發(fā)開始。
19、科技推動人類進步，研發(fā)引領(lǐng)實業(yè)發(fā)展。
20、科技改變你我，金融成就未來。
21、創(chuàng)想美好未來，尊享品質(zhì)生活。
22、創(chuàng)新開創(chuàng)科技疆域，未來盡享產(chǎn)業(yè)碩果。
23、發(fā)展靠科技創(chuàng)新，科技發(fā)展新產(chǎn)業(yè)。
24、研發(fā)融合科技，科技致力研發(fā)。
25、科技本無根，研發(fā)領(lǐng)先鋒。
26、科技領(lǐng)先，騰飛發(fā)展。
27、讓科技更好地服務(wù)于社會。
28、進步源于創(chuàng)新，發(fā)展依托科技。
29、科技創(chuàng)造，技論功勛。
30、企業(yè)新生命的活力，引領(lǐng)時尚新潮流。
31、因技術(shù)而生，鑄力量而成。
32、科技為研發(fā)之動力，動力強則研發(fā)快。
33、團隊的力量鑄就產(chǎn)品的研發(fā)。
34、科技的'進步引領(lǐng)時尚新生活。
35、創(chuàng)新開拓集思廣議，研發(fā)科技馬不停蹄。
36、消費產(chǎn)品新型科技，經(jīng)營思路逢勃生機。
37、團隊力量造就尖端科技，研發(fā)平臺放飛新興產(chǎn)業(yè)。
38、研發(fā)是科技的智慧。
39、科技成就精彩，研發(fā)引領(lǐng)未來。
40、科技是第一生產(chǎn)力，發(fā)展才是硬道理。
41、尖端科技依托團隊力量，研發(fā)平臺發(fā)展戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)。
42、尖端雄才平臺，造就科技王國。
43、依托先進的平臺，雄厚的團隊，讓技術(shù)一路領(lǐng)先。
44、好鋼用于刃，開發(fā)高尖精。
45、技術(shù)推動進步，研發(fā)成就未來。
46、生命在于運動，科技在于創(chuàng)新。
47、科技成就未來，產(chǎn)業(yè)振興生命。
48、科技導(dǎo)引現(xiàn)代研發(fā)，研發(fā)最終精進科技。
49、要想科技發(fā)，建議靠大家。
50、世界已變，科技出現(xiàn)，生產(chǎn)雖慢，產(chǎn)中精品。
科研團隊新聞稿篇十六
職能制是以各個職能科室進行直線管理，研究院根據(jù)研究需要下設(shè)藥物信息、化學(xué)合成、藥理、毒理、藥物分析、藥劑、注冊等科室，每個科室設(shè)科室主任，對下屬成員進行全面管理。
這種方式的優(yōu)點在于，由于是按照專業(yè)來劃分的科室，各科室的專業(yè)性較強，有利于各科室專業(yè)人才的培養(yǎng)，而且只存在一個維度的管理，管理相對簡單。但是按照專業(yè)來劃分科室進行管理也有其固有的缺點，即該類組織體系的設(shè)計中很難進行項目管控，對于項目的責(zé)權(quán)分配不清，一旦出了問題，各科室容易產(chǎn)生相互推諉現(xiàn)象。因此這種職能制的組織管理方式多用于研究機構(gòu)和一些事業(yè)性單位之中。
而為解決項目中的責(zé)權(quán)分配問題，就誕生了第二種研發(fā)組織管理方式，即項目制。項目制是以各個項目組進行直線管理的一種方式。研究院根據(jù)項目的數(shù)量和工作量的大小設(shè)適宜個數(shù)和人數(shù)的項目組，每個項目組設(shè)項目組長對項目組成員進行全面管理。
一般來說，一個項目的工作由一個項目組來全部承接，因此這種方式的權(quán)責(zé)分配最為清晰。但是這種方式也有一些缺點，比如每個項目組可能都需要化學(xué)合成、藥理、毒理、藥劑、藥物分析等方面的專業(yè)人才，而要做到滿足每個項目組的全部要求需要較充足的資源來支撐，資源的共享程度較差。
同時每個項目組都是一個利益共同體，項目組之間分割嚴(yán)重，不利于知識的共享。此外，由于各個項目組的項目經(jīng)理需要對藥品研發(fā)的全部流程進行管控，因此這對項目經(jīng)理的跨專業(yè)要求非常高。項目制常見于一些研發(fā)的cro公司和一些研發(fā)專業(yè)性有限的中小型藥企。
矩陣制雙線模式，提升效率
以上兩種方式，一個側(cè)重于項目，一個側(cè)重于專業(yè)科室，由于兩種都只從一個維度進行了考慮，因此存在著一些無法避免的問題，因此，矩陣式制的組織管理模式也因此應(yīng)運而生。矩陣式制是將項目制和職能制有效結(jié)合的一種組織管理方式。分為項目組合職能科室兩個維度進行雙線管理，既根據(jù)專業(yè)的不同設(shè)置職能科室，又根據(jù)項目設(shè)置項目組。每個成員既歸科室主任管，又歸項目組管。根據(jù)主導(dǎo)管理方式的不同又分為強矩陣式和弱矩陣式兩種方式。
在強矩陣式的管理當(dāng)中，以項目組的管理為主體，主導(dǎo)管理者為項目組長。也就是說每個成員的主導(dǎo)管理者都是項目組長，包括工作安排、進度考核、薪酬績效都由項目組長管理，而不同專業(yè)性的項目組成員又分屬于不同的專業(yè)科室，由科室主任進行專業(yè)的指導(dǎo)和業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)。
形象的說，項目組長就像是班主任，而科室主任則更像是不同科目的老師。由于以項目組為管理主體，因此強矩陣式有利于項目運行效率的提升，有利于項目經(jīng)理對項目進度和項目質(zhì)量進行有效的控制；同時由于科室主任的存在，也有利于各個成員專業(yè)性的培養(yǎng)。但是沒有一種方式是完美的，由于管理是雙線的，會帶來跨項目溝通的問題，項目與部門之間的溝通可能帶來效率的降低。
在弱矩陣式的管理當(dāng)中，以職能科室的管理為主體，主導(dǎo)管理者為科室主任。也就是每個成員的主導(dǎo)管理者都是科室主任，包括職稱晉級、薪酬考核都與科室主任來管理和決定，而每個成員由于承接的項目不同又分屬于不同的項目組，共同完成項目的工作。
在這種方式中，科室成員相對固定，而項目組的組成更多是按照項目的特點和需要臨時組成。甚至對于那些專業(yè)方面有特長和特殊技能的人，可以同時做2-3個項目，歸屬于2-3個項目組。在項目結(jié)束之后，項目組自動解散，又按照新項目的特點組成新的項目組。
這種方式同樣具備項目制和職能制的優(yōu)點，尤其有利于培養(yǎng)專業(yè)人員的項目管理能力。但是缺點就在于，盡管大家是合作做事，但是由于成員的主導(dǎo)管理者是科室主任，因此在實際操作是項目經(jīng)理對于項目中人員的調(diào)配和工作安排都需要與科室主任來協(xié)調(diào)，較難真正發(fā)揮作用，項目運行的效率不易控制。而且過多的內(nèi)部溝通會帶來系統(tǒng)的內(nèi)耗問題，降低項目研發(fā)的效率。
三種方式都各有優(yōu)劣，至于藥企經(jīng)理人到底應(yīng)該選擇何種方式，還要視藥企研發(fā)系統(tǒng)的具體情況來定。由于管理都是人來完成，每個藥企研發(fā)系統(tǒng)的人文環(huán)境對研發(fā)組織管理方式的選取和研發(fā)效率的影響也都需要藥企來做考慮。
研發(fā)人員都是高層次，高智商的知識管理者，管理他們的難度，相信藥企經(jīng)理人更有體會，這其中的管理藝術(shù)又豈是單靠組織管理方式的設(shè)定能做到的？我們能做到的，只能是盡可能地選取一種適合企業(yè)的研發(fā)組織管理體系，至于究竟如何對待這些“矯情”的讀書人，還要靠每個管研發(fā)的經(jīng)理人自己的本事。
首先聲明，我不是資深科研工作者，只是一學(xué)生，這里的見解只是自己在不同實驗室的感受。
本科在一個二流學(xué)校，那時實驗室新組建，招來一批博士做講師，并帶我們畢業(yè)設(shè)計。當(dāng)時可謂初入實驗室，一切都如此新鮮，大有躍躍欲試的感覺，所以天天很積 極主動去實驗室，等待著老師安排些實驗做。然老師經(jīng)費有限，學(xué)校能給提供的經(jīng)費更是少之甚少，每次去實驗室，總是希望而去，失望而歸。有限的實驗室資源對 于新進的多個博士們來說，成了競爭的主要動力。而如果是良性競爭，倒也無可厚非，最怕惡性競爭，最終結(jié)果，老師的大部分心思不在學(xué)生身上。學(xué)生去了實驗 室，感覺沒有實驗做，礙手礙腳，不去吧，又成了他們的把柄，認為學(xué)生懶惰。有一老師更為過分，211新畢業(yè)的博士而已，盛氣凌人，常罵學(xué)生是豬，我常想， 如果學(xué)生是豬，你干嘛要來這個豬圈里混？后來，畢業(yè)論文是一個老師的實驗結(jié)果，然后照抄一下。答辯的時候，老師們根本不問實驗結(jié)果，而是問一些題外的東 西。因為他們知道實驗學(xué)生沒有做過。慶幸自己很快離開了這個地方！
后來讀研，在一個節(jié)奏慢的城市，老板很開明，實驗室環(huán)境總體不錯。感覺這個老板的管理風(fēng)格很適合我。他從不罵學(xué)生，很替學(xué)生著想，做事說話很謙遜。每次開 例會，總是說，你們認為怎樣？是不是可行？給學(xué)生很大的發(fā)揮空間，同時也肯定學(xué)生的可取之處。這至少充分調(diào)動了我的積極性。每天在很輕松的環(huán)境里坐著緊張 的實驗。體會到了累并快樂著。后來，由于實驗需要，他送我去了中科院的一個實驗室。
在那里呆了一年，換了新的環(huán)境。起初對這個環(huán)境并不適應(yīng)，天天早起晚睡，中午沒有午休。不過，老板倒是很nice，說話低聲細語，很少罵學(xué)生。經(jīng)常主動找 學(xué)生聊天，問學(xué)生實驗情況，而且每月的實驗室大掃除，有時間的時候也會和學(xué)生一起勞動。雖然很少發(fā)脾氣，卻每周都找學(xué)生聊實驗情況，雖然沒有進展也不會挨 罵，可總覺得自己做的不夠好，這無疑增加了我們的壓力?，F(xiàn)在想來，這位老師是適合做科研的，他來中科院4年沒有發(fā)pa-pe-r，竟然能耐住性子，持之以恒， 雖然也有些緊張，但總體來說還是很淡定的。終于功夫不負有心人，去年獲得了大豐收。值得佩服。
現(xiàn)在換了新的環(huán)境，老板很牛，可那種主動做實驗的欲望卻不再強烈！
前言?
這些定律有一個共同的特點：名字中往往有一個不相關(guān)的名詞，什么“時鐘”、“鱷魚”、“鯰魚”。。。如果不知其意，第一次聽別人提起，空虛忐忑的感覺油然而生。
所以非管理學(xué)科人士提前補充一下相關(guān)知識，以備不時之需，避免尷尬局面。
如果閣下有科研團隊要管理，想必更有益處。
科研團隊新聞稿篇十七
今年以來，在縣委、縣政府的正確指導(dǎo)下，在縣效能辦的直接指導(dǎo)下，我局緊緊圍繞建設(shè)“決戰(zhàn)工業(yè)150億”的目標(biāo)，突出“服務(wù)創(chuàng)業(yè)、富民興縣”這一主題，精心組織開展創(chuàng)業(yè)服務(wù)年活動，并取得明顯成效。現(xiàn)將活動總結(jié)匯報如下：
一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，確保創(chuàng)業(yè)服務(wù)年活動順利開展。
全縣創(chuàng)業(yè)服務(wù)年活動動員大會后，局黨總支迅速行動起來，召開專題會議學(xué)習(xí)，并立即著手啟動水利系統(tǒng)創(chuàng)業(yè)服務(wù)年活動，同時緊密結(jié)合水利工作實際及機關(guān)效能建設(shè)，將此次創(chuàng)業(yè)服務(wù)年活動作為水利系統(tǒng)的一件大事來抓。
1、成立一個領(lǐng)導(dǎo)小組。成立以局長為組長的水務(wù)局創(chuàng)業(yè)服務(wù)年活動領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，并抽調(diào)局機關(guān)業(yè)務(wù)精干人員組成。
2、認真召開二個會議。一是召開好動員大會和工作部署會。2月8日，我局召開了年終總結(jié)表彰大會和水務(wù)局創(chuàng)業(yè)服務(wù)年活動動員大會，要求全體干部職工一定要把思想統(tǒng)一到縣委、縣政府對對今年經(jīng)濟社會發(fā)展的重大決策部署上來，進一步增強憂患意識和趕超意識，奮發(fā)進取，乘勢而上，推動我縣經(jīng)濟社會更好更快發(fā)展。按照縣效能辦要求,2月26日，我局再次召開全縣水利系統(tǒng)干部職工大會，對全系統(tǒng)開展“創(chuàng)業(yè)服務(wù)年”活動進行再動員再部署。二是召開好每月的例會。調(diào)度和研究創(chuàng)業(yè)服務(wù)年活動各項工作開展情況，層層推進創(chuàng)業(yè)服務(wù)年活動進度。
3、重點把握三個方面。一是精心制定活動方案。結(jié)合水利工作實際，制定出《水務(wù)局創(chuàng)業(yè)服務(wù)年活動實施方案》，明確了活動的范圍及對象、任務(wù)和要求、時間和步驟，并將責(zé)任分解到分管領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)股室，內(nèi)容具體，步驟清晰，可操作性強。二是加大對各業(yè)務(wù)股室的指導(dǎo)。針對各業(yè)務(wù)股室的業(yè)務(wù)特點，采取分管領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)，督導(dǎo)考核組強化日常督促檢查，督促指導(dǎo)各業(yè)務(wù)股室開展創(chuàng)業(yè)服務(wù)年活動。三是加強部門協(xié)調(diào)。按照“分工協(xié)作，共同促進”的原則，建立創(chuàng)業(yè)服務(wù)部門協(xié)調(diào)機制，與農(nóng)口系統(tǒng)的其它單位共同做好“三農(nóng)”服務(wù)，積極配合政府相關(guān)部門做好各項服務(wù)。
4、開展“四項服務(wù)”主題活動。為了將創(chuàng)業(yè)服務(wù)年活動引向深入，取得實實在在的效果。我們結(jié)合水利工作特點和作用，在全局開展“四項服務(wù)”主題活動，即為創(chuàng)業(yè)者服務(wù)，為創(chuàng)業(yè)單位服務(wù)，為創(chuàng)業(yè)項目服務(wù)，為優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境服務(wù)的四項服務(wù)主題活動，組織全局各科室和下屬各單位結(jié)合“四項服務(wù)”內(nèi)容，聯(lián)系本職工作實際，認真查找自身在服務(wù)創(chuàng)業(yè)方面存在的問題和差距，制訂措施，進行整改。
5、開展“入戶（企）聽訴”活動。堅持開展“入戶（企）聽訴”活動,我局聯(lián)系幫扶企業(yè)是九江市安立欣電子有限公司，為及時了解企業(yè)的發(fā)展動態(tài)，我局堅持每月至少1次派出干部工作組深入該企業(yè)，想方設(shè)法為企業(yè)、群眾排憂解難。結(jié)合水利工作實際，深入鄉(xiāng)村，解決民生水利問題，在加大對農(nóng)田水利基礎(chǔ)建設(shè)投入的同時，充分聽取和征求基層干部群眾的意見和建議，及時整改工作中出現(xiàn)的問題，民生水利深入人心。
二、建立服務(wù)平臺，確保創(chuàng)業(yè)服務(wù)年人人參與。
為濃厚創(chuàng)業(yè)服務(wù)年活動氛圍，我局開展了一系列豐富多彩的活動，形成了人人參與，個個投入的創(chuàng)業(yè)服務(wù)活動氛圍。
一是發(fā)出一份承諾書。局總支、各支部和每位黨員向全縣發(fā)出承諾，從單位做起、從自身做起，從小事做起，嚴(yán)整紀(jì)律，規(guī)范行為，做好本職工作，圍繞縣中心工作，投入到創(chuàng)業(yè)服務(wù)年活動中來。
科研團隊新聞稿篇十八
科研團隊是由一群志同道合、互補互助、共同追求科學(xué)成果的人組成的，他們的合作能力、創(chuàng)新能力和執(zhí)著精神是遠遠超出個人的，是他們齊心協(xié)力以及在長期實踐中不斷總結(jié)和提高，使得科學(xué)的進步得以不斷推進。今天，我們就來探討一下科研團隊的心得體會。
一個優(yōu)秀的科研團隊必須有一個明確的共同目標(biāo)。這個目標(biāo)必須是鼓舞人心的，具有挑戰(zhàn)性，可以激發(fā)團隊成員的熱情，讓他們愿意為之付出努力。因為這個共同目標(biāo)不僅僅是為了達成一個杰出成就的標(biāo)志性事件，更是承載著這個團隊大家無私的努力和奉獻。
第三段：團隊成員需要互相信任。
一個科研團隊要想達到極致，必須基于對團隊成員的信任建立起來?；ハ嗾J識、互相理解、互相信任是保持一個團隊的成長和成功的非常重要的因素，正確對待團隊內(nèi)部每個成員的態(tài)度可以讓團隊成員之間的交流更加順暢，團隊成員之間相互作用、推動力才可以真正激發(fā)出來。
第四段：開放的溝通和合作。
開放的溝通和合作是科研團隊的核心之一。溝通可以達成你中有我，我中有你的共識，協(xié)作是深度合作的一種方式，通過協(xié)同工作，團隊成員可以從不同的角度交換意見，使各種能力和經(jīng)驗在團隊內(nèi)得到更好的發(fā)揮，從而實現(xiàn)共同進步。不同意見的交流和磨合能夠促進團隊成員的成長，也能幫助團隊不斷完善項目。
在科研過程中，總結(jié)經(jīng)驗是科研團隊成長的重要步驟。團隊成員要不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗，在總結(jié)中不斷提高自己的能力和水平，以更高效和精準(zhǔn)地實現(xiàn)團隊的目標(biāo)。同時對不同的操作、方案、交流進行反思和總結(jié)，有助于團隊不斷創(chuàng)新和發(fā)展。
結(jié)尾。
以上是對科研團隊的心得和體會的總結(jié)，一個優(yōu)秀的科研團隊需要一個共同的目標(biāo)，需要相互信任，需要開放的溝通和合作，需要不斷總結(jié)經(jīng)驗。偉大的科研成果往往不是單憑個人能力，而是眾人的共同努力。通過合理地利用團隊的優(yōu)勢，通過團隊精神的不斷培養(yǎng)和發(fā)揚，科研團隊一定會在未來以更高水平、更高質(zhì)量的形象蜚聲中世。
科研團隊新聞稿篇十九
隨著科技的不斷發(fā)展，科研工作已經(jīng)成為一種普遍的方式來推動社會進步。作為科研人員，團隊合作是我們?nèi)粘９ぷ髦胁豢苫蛉钡囊徊糠?。通過與他人的合作，我們不僅能夠共同攻克問題，還能夠不斷提升自身的能力。在科研團隊中，我深刻體會到了團隊合作的重要性，并且對于團隊科研有了一些的感悟和體會。
首先，團隊合作能夠?qū)€人的優(yōu)勢發(fā)揮到極致。每個人都有自己擅長的領(lǐng)域和專業(yè)知識，通過與他人的合作，我們能夠集思廣益，共同解決問題。在科研項目中，團隊成員可以相互補充，各取所長，發(fā)揮自己的專長。有些團隊成員擅長實驗操作，有些擅長數(shù)據(jù)分析，有些擅長文獻查找和總結(jié)。通過合理的分工和合作，我們能夠最大化地發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，提高工作效率和質(zhì)量。
其次，團隊合作能夠促進知識的傳遞和共享。在科研工作中，每個人都有自己的知識儲備和經(jīng)驗，通過合作，我們能夠在合作中互相學(xué)習(xí)和交流。團隊成員之間的討論和交流可以幫助我們更好地理解問題，從而深化對問題本質(zhì)的理解。同時，團隊成員也能夠通過彼此的互動和反饋，及時糾正錯誤，改進方法。在這個過程中，我的知識儲備和能力得到了快速的提升，更加完善了我的科研思路和方法。
第三，團隊合作能夠培養(yǎng)團隊意識和溝通技巧?？蒲泄ぷ魍枰鄠€人合作完成，通過與他人合作，我們能夠培養(yǎng)出團隊合作的意識和能力。在團隊工作中，每個人都有自己的任務(wù)和目標(biāo)，需要相互協(xié)調(diào)和配合。通過相互合作，我們必須學(xué)會傾聽和理解他人的觀點，尊重他人的意見，同時也要表達自己的觀點和想法。這樣的溝通和合作能力對于團隊的整體協(xié)作至關(guān)重要。在團隊中，我不斷地提升自己的溝通技巧，學(xué)會如何與團隊成員進行有效的溝通和協(xié)作，使得我們能夠更好地共同進步和取得成果。
第四，團隊合作能夠提高工作效率和成果的質(zhì)量。團隊合作可以將個人的經(jīng)驗和知識進行共享和整合，從而推動工作效率的提高。通過充分利用每個人的時間和能力，團隊成員可以相互幫助和支持，共同完成工作任務(wù)。同時，團隊成員之間也能夠相互監(jiān)督和督促，確保工作的質(zhì)量和進度。在我的科研團隊中，我們形成了高效的分工和協(xié)作機制，每個人都為團隊的進展和成果做出了自己的貢獻，使得我們的科研工作得以順利進行，并取得了令人滿意的成果。
最后，團隊合作能夠為個人提供成長和發(fā)展的機會。通過與他人合作，我們能夠?qū)W習(xí)和吸收他人的優(yōu)點和經(jīng)驗，不斷提升自己的知識和能力。在團隊合作中，每個人都能夠得到他人的充分幫助和支持，從而在工作中不斷突破自己的局限，發(fā)展更好地自己。同時，團隊合作也能夠提供分享和展示個人成果的機會，讓個人的工作得到認可和贊揚。在團隊科研中，我充分利用團隊資源，不斷學(xué)習(xí)和探索，最終將自己的成果展示給他人，得到了認可和肯定，在科研道路上得到了更大的成長和發(fā)展。
總結(jié)起來，團隊科研在很多方面都能夠帶給我們許多的體會和收獲。通過團隊合作，我們能夠充分發(fā)揮個人的優(yōu)勢，共同解決問題；通過團隊合作，我們能夠互相學(xué)習(xí)和交流，提高自身的知識儲備和能力；通過團隊合作，我們能夠培養(yǎng)團隊意識和溝通技巧，提高工作的效率和成果的質(zhì)量；最重要的是，通過團隊合作，我們能夠在個人的成長和發(fā)展中得到更大的機會和更好的支持。因此，團隊科研對于我們每個人來說都是一種重要的體驗和學(xué)習(xí)機會，我們應(yīng)該珍惜和積極投入其中，共同推動科技的發(fā)展和社會的進步。
科研團隊新聞稿篇二十
這學(xué)期非常有幸能成為科研團隊的一員，為了不辜負領(lǐng)導(dǎo)的期望和同事的信任，我將勵精圖治，拼搏進取，力爭獲得自我提高和模范帶動雙豐收，起到引領(lǐng)、示范和輻射的作用。
要想成為一名合格的科研成員必須具備豐富的知識和過硬的素質(zhì)，這樣才能擔(dān)當(dāng)起。
教學(xué)。
等各種重任。
因此，我將利用課余時間不斷地加強學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和理論學(xué)習(xí)并重，業(yè)務(wù)上向名家學(xué)習(xí)、向同事學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進的經(jīng)驗，學(xué)習(xí)他們成功的教學(xué)思路和教學(xué)模式；理論上向書本學(xué)習(xí)，在網(wǎng)絡(luò)讀書，獲得關(guān)于讀書、學(xué)習(xí)及成長的經(jīng)驗，并及時寫好讀書筆記。
在教學(xué)工作崗位上，認真執(zhí)行教師的職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生。為搞好教育教學(xué)工作盡職盡責(zé)，堅守崗位。做到堅持早到學(xué)校，不遲到，不早退，不缺課，不無故請假，認真執(zhí)行學(xué)校的作息制度和各項規(guī)章制度。
堅持認真?zhèn)湔n，深入細致。注重平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況。認真編寫教案，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
教學(xué)實踐中應(yīng)該特別注重課堂教學(xué)效果。尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維方式，活躍課堂氣氛，提高課堂教學(xué)效率。
積極參加校內(nèi)外教研活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。平時應(yīng)經(jīng)常向有經(jīng)驗豐富的教師請教并在一起討論教學(xué)問題，以提高教學(xué)水平。
我知道，作為一名科研成員，要嚴(yán)格要求自己，不斷完善自我，注意時時處處起到示范引領(lǐng)作用。同時更要堅持不斷地學(xué)習(xí)，不滿足自我，朝著更高的目標(biāo)奮進，力爭更為優(yōu)秀。
科研團隊新聞稿篇二十一
1.人員分配：
負責(zé)項目、策劃人：
財務(wù)管理人：
配合實際銷售人：
2.比賽時間安排：
：定好銷售物品，找進貨渠道，與老板洽談價錢，以及退換貨物的問題。做好進價記錄，與市場零售調(diào)查。
：于學(xué)生返校高峰，進行物品銷售。
2.活動總結(jié)。
不足之處。
1.時間方面：
因為沒有于周六就進到貨物，導(dǎo)致活動延遲一天，僅用了晚上18:00-21:30的時間進行小組分開的銷售。時間上在原本設(shè)想的周六晚，沒有留出足夠的空余。
2.銷售群體：
主要目標(biāo)鎖定在新生，考慮到他們是主要未知貨物的消費群體。節(jié)省不多的時間，增加成功率。但是時間原因，我們僅對2號樓進行銷售。錯失了像其他新生樓銷售的機會。
3.決策方面：
科研團隊新聞稿篇二十二
同志們：
現(xiàn)在，我代表西安市結(jié)核病胸部腫瘤醫(yī)院向大會作科研工作報告。
2011年是我院發(fā)展史上非常重要的一年，我們通過了陜西省衛(wèi)生廳對我院的三甲醫(yī)院回頭望檢查及“三好一滿意”檢查，我們以檢查指標(biāo)為準(zhǔn)則，在醫(yī)院“科教興院，人才強院”大方針指導(dǎo)下，我們狠抓制度建設(shè)，重視人才建設(shè)，在抓內(nèi)涵、樹形象上下功夫，做到了培訓(xùn)制度規(guī)范化，繼續(xù)教育經(jīng)常化，人才培養(yǎng)層次化，教學(xué)工作系統(tǒng)化。
一．強調(diào)科學(xué)規(guī)范化管理，加大科研教學(xué)人力和經(jīng)費的投入。我們進一步修訂、完善和落實醫(yī)院各項科研、教學(xué)和進修培訓(xùn)計劃，使科教工作管理科學(xué)、規(guī)范、有序。全年科教經(jīng)費投入80余萬元，進一步加強了我院科教硬件建設(shè)：開通cnki醫(yī)學(xué)檢索數(shù)據(jù)庫，為我院醫(yī)務(wù)技術(shù)人員查詢醫(yī)學(xué)科研文獻及了解醫(yī)學(xué)發(fā)展動向提供了便捷；制定了我院中心科研實驗室建設(shè)計劃，實驗室的一期計劃微生物分子生物學(xué)實驗室建設(shè)正在進行中，計劃完成后將為醫(yī)務(wù)人員科研工作提供便利的實驗場所。2011年我們順利通過了省衛(wèi)生廳三甲醫(yī)院復(fù)審及“三好一滿意”活動對科研教學(xué)工作的檢查驗收，通過了市衛(wèi)生局科教處對我院結(jié)核病市重點學(xué)科的中期驗收督導(dǎo)。
二．狠抓科研課題申報、立項工作及在研項目管理：
加強同衛(wèi)生局科教處的工作聯(lián)系，注重科研信息的收集，強化了科研項目申報的宣傳力度和立項組織工作，在科研立項中加強人員組織，為我院醫(yī)務(wù)人員申請各類科研項目提供方便；加強了對已立項科研項目的管理，實行課題負責(zé)人負責(zé)制，確保立項課題按時、保質(zhì)、保量地完成。醫(yī)院正在加緊科研核心組的籌建工作，為以后科研工作打下堅實的人才基礎(chǔ)。
2011我院成功獲批省中醫(yī)藥管理局科研項目2項，市衛(wèi)生局科研項目3項，驗收院內(nèi)課題4項，各項再研課題進展順利。中西醫(yī)結(jié)合科參與的“十一五”國家科技重大專項課題：《肺結(jié)核中醫(yī)癥候規(guī)律及中西醫(yī)結(jié)合治療方案研究》，已完成所承擔(dān)的臨床觀察、病例收集等工作，發(fā)表科研論文3篇。前不久，此課題的專家組對我院所承擔(dān)的科研工作進行檢查督導(dǎo)，對我院的工作予以了充分肯定。今年我院共發(fā)表科技論文65篇，全部論文均發(fā)表在省級以上期刊，其中發(fā)表在國家級別期刊的論文3篇。
三、
積極推進?？萍毞止ぷ?。我院對各科進行精細化分科，進一步整合資源，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，促進?？平ㄔO(shè)及技術(shù)發(fā)展，形成優(yōu)勢和特色，達到人員有專長，科室有特色，醫(yī)院有影響，推進我院學(xué)科建設(shè)，為實現(xiàn)醫(yī)院的可持續(xù)發(fā)展大下堅實基礎(chǔ)。
四、加強人員培養(yǎng)及學(xué)術(shù)交流，規(guī)范醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育，提高醫(yī)務(wù)人員整體素質(zhì)：在院內(nèi)加強醫(yī)務(wù)人員“三基三嚴(yán)”理論、技能培訓(xùn)，夯實基礎(chǔ)能力，確保醫(yī)療質(zhì)量與安全，全年組織各種理論、技能操作考核10余次，考核300余人次，參加考核人員的成績?nèi)亢细瘢己撕细衤蕿?00%。在臨床一線工作人員緊缺的情況下，派出參加國內(nèi)學(xué)術(shù)會議及學(xué)習(xí)班80余人次；選送西安醫(yī)科大學(xué)胸外科專業(yè)碩士研究生生1人；邀請省內(nèi)外醫(yī)學(xué)專家10余人來我院進行學(xué)術(shù)講座和技術(shù)指導(dǎo)。2010年我院以多種形式開展繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育活動，舉辦了各種培訓(xùn)22次，參加人數(shù)800余人次。經(jīng)年度驗證，我院參加繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育人數(shù)有366人，全院達標(biāo)率為100%。加強新分配醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)工作，制定住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)要求，對新分配醫(yī)師嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生局住院醫(yī)生規(guī)范化培訓(xùn)要求，狠抓基礎(chǔ)理論和技能培訓(xùn)，為其未來的發(fā)展夯實基礎(chǔ)。今年還恢復(fù)了全院疑難病案討論機制，為醫(yī)師提供了學(xué)習(xí)交流的機會，提升了全院學(xué)習(xí)科研氛圍。
五．加強臨床教學(xué)工作，提升教學(xué)醫(yī)院職能：積極向西安交大醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法及相關(guān)管理經(jīng)驗，完善了《臨床教學(xué)工作制度》、《帶教醫(yī)師教學(xué)職責(zé)》等教學(xué)管理制度并制訂了相應(yīng)的獎懲辦法，加強了帶教人員相關(guān)素質(zhì)的培訓(xùn)。全年完成西安交大醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)生臨床見習(xí)教學(xué)6次，帶教220余人次，教學(xué)質(zhì)量得到了見習(xí)學(xué)生及交大醫(yī)學(xué)院教務(wù)處的認可和好評。接收榆林三院進修人員5人，進修人員對我院帶教醫(yī)師帶教質(zhì)量十分滿意。
病灶清除、置管融合及內(nèi)固定術(shù)40余例，對耐多藥結(jié)核病損毀肺合并膿氣胸進行胸膜全肺切除術(shù)30余例。以上業(yè)務(wù)技術(shù)的開展均得了良好的臨床效果，促進了醫(yī)院兩個效益的增長。
總結(jié)一年來醫(yī)院科教工作，我們既要充分肯定成績，也要清醒地看到存在的問題。這些問題與不足主要表現(xiàn)在：醫(yī)務(wù)人員科研意識和能力有待加強，人才梯隊建設(shè)亟待完善，學(xué)科發(fā)展不均衡，醫(yī)療特色優(yōu)勢欠突出，高水平的醫(yī)療和科研成果不多。隨著我國衛(wèi)生服務(wù)水平不斷提高，醫(yī)學(xué)領(lǐng)域日新月異，要求我們的科研教學(xué)能力要不斷登上新臺階。新的一年，我們要以新醫(yī)改精神為指導(dǎo)，全面貫徹“三好一滿意”及優(yōu)質(zhì)醫(yī)院建設(shè)的目標(biāo)任務(wù)，在衛(wèi)生局和醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，全院上下團結(jié)一致，進一步認清科教工作中的問題與不足，瞄準(zhǔn)先進，自加壓力，扎實工作，把醫(yī)院建設(shè)與發(fā)展提高到一個新水平。