選擇合適的方案要根據(jù)實(shí)際情況分析和評(píng)估。在制定方案之前，我們需要明確目標(biāo)和要求，確定所要解決的問題。下面是一些實(shí)用的方案模板，供大家參考和應(yīng)用到實(shí)際工作當(dāng)中。
戒煙干預(yù)方案篇一
健康心理和人格教育是現(xiàn)代教育的主題，也是幼兒教育的主題?！吨袊?guó)兒童發(fā)展綱要（20xxxx—20xx年）》強(qiáng)調(diào)：“兒童期是人的生理、心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。為兒童成長(zhǎng)提供必要的條件，給予兒童必需的保護(hù)、照顧和良好的教育，將為兒童一生的發(fā)展奠定重要的`基礎(chǔ)?！比欢?，3~6歲的學(xué)前兒童還處在心理成長(zhǎng)發(fā)展和人格形成的關(guān)鍵期，他們具有巨大的發(fā)展?jié)摿?，可塑性大，由于他們?cè)谛睦砩蠘O不成熟，自我調(diào)節(jié)，控制水平較低，自我意識(shí)還處在萌芽狀態(tài)，極易因環(huán)境等不良因素的影響形成不健康的心理和人格特點(diǎn)。學(xué)前兒童的心理健康與否，將會(huì)對(duì)他們的認(rèn)識(shí)，情感、個(gè)性、道德的發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)等產(chǎn)生極其深刻的，有的難以逆轉(zhuǎn)的影響。而心理健康教育的目的是提高幼兒的心理素質(zhì)，不是解決心理問題，對(duì)有兒童進(jìn)行心理健康教育，而不只是針對(duì)有心理問題的'兒童，因此，幼兒園的保教工作者，已不再僅僅是對(duì)幼兒日常生活的安排和護(hù)理、身體的保健與保育，以及生長(zhǎng)指標(biāo)的達(dá)標(biāo)。而是要關(guān)注幼兒的情緒和需要，加強(qiáng)心理健康的指導(dǎo)。為兒童創(chuàng)造融洽、和諧的心理環(huán)境及早幫助兒童矯治不良的行為，注重培養(yǎng)兒童健全的人格。
1、成立課題組、制定學(xué)期計(jì)劃。
2、為幼兒創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，并把心理健康教育滲透到幼兒的一日活動(dòng)中去，以促進(jìn)幼兒的心理健康。
3、提高教師、家長(zhǎng)的心理健康教育水平，學(xué)習(xí)一些相關(guān)的理論知識(shí)。
4、做好幼兒心理健康的測(cè)查工作，了解幼兒存在的心理健康問題。
5、對(duì)幼兒出現(xiàn)的心理問題進(jìn)行及時(shí)的矯治，并和家長(zhǎng)聯(lián)系進(jìn)行共同教育。
6、家園配合，鞏固幼兒心理健康教育的效果。
1、為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的活動(dòng)環(huán)境，開展豐富多采的健康教育活動(dòng)。
在日常生活中應(yīng)充分利用幼兒園活動(dòng)室內(nèi)外及周邊自然、社區(qū)等環(huán)境，挖掘一切可以利用的資源，拓寬幼兒的活動(dòng)空間。根據(jù)幼兒的年齡特征設(shè)置不同的活動(dòng)內(nèi)容，根據(jù)教育內(nèi)容需要，設(shè)置的區(qū)域不斷變更，讓幼兒按個(gè)人興趣自由選擇。并且，在幼兒園的一日生活中把心理健康教育融入其中，使之成為幼兒園生活的一部分，而且游戲和活動(dòng)是幼兒學(xué)習(xí)交往技能的最好機(jī)會(huì)，可以通過語言、藝術(shù)、科學(xué)、健康、社會(huì)等游戲活動(dòng)的開展及一日生活常規(guī)管理，有意識(shí)的將心理健康內(nèi)容滲透其中，挖掘各個(gè)活動(dòng)的心理培養(yǎng)目標(biāo)，幫助幼兒建立良好的心理素質(zhì)。
2、尊重幼兒個(gè)性，促進(jìn)心理健康。
每位幼兒在生理和心理上都有其各自的特點(diǎn)，存在差異。作為個(gè)性心理特征和性格，在每個(gè)幼兒身上的表征都不一樣。對(duì)任何一種表征的幼兒，我們都不能忽視。要根據(jù)每位幼兒的心理特點(diǎn)、發(fā)展的需要，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略，改變教學(xué)方法，滿足不同幼兒的心理需要，有針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助幼兒解決面臨的問題和困擾，更好地發(fā)揮心理健康教學(xué)活動(dòng)地教育作用，促進(jìn)幼兒健康活潑地發(fā)展。對(duì)于一些有心理缺陷、心理障礙，行為怪異的問題幼兒，更要進(jìn)行跟蹤研究，制定系列方案，采取積極的方法，進(jìn)行矯正性輔導(dǎo)，幫助他們克服個(gè)性傾向，恢復(fù)其健康的心理。
戒煙干預(yù)方案篇二
為及時(shí)疏導(dǎo)、有效干預(yù)學(xué)生心理危機(jī)，減少或避免因心理問題而引發(fā)的傷害事件，及時(shí)、有效、穩(wěn)妥地處置校內(nèi)可能發(fā)生的各種心理危機(jī)事件，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，特制定本預(yù)案。
校園心理危機(jī)是指在學(xué)校校園生活范圍內(nèi)，由于各種突發(fā)的、重大的危機(jī)事件所引起的校園成員心理嚴(yán)重失衡狀態(tài)。
心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)應(yīng)遵循以下原則：
以人為本，安全第一；組織健全，職責(zé)明確；預(yù)防為先，教育普及；預(yù)警及時(shí)，重點(diǎn)突出；干預(yù)到位，專業(yè)科學(xué)；支持系統(tǒng)，家校結(jié)合。
心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各個(gè)相關(guān)部門密切協(xié)作，分工負(fù)責(zé)，才能取得實(shí)效。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，建立如下心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)體系：
（一）一級(jí)預(yù)警和干預(yù)。
成立學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：?jiǎn)梯x杰徐志強(qiáng)。
副組長(zhǎng)：張美英、胡丹英。
成員：朱乃器、鐘茜、馬紅華、劉紅英、王正輝、楊國(guó)歡、顧引娣、班主任。
工作職責(zé)：把學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)工作融入學(xué)校處置突發(fā)性事件工作體系中，全面指導(dǎo)學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)工作的實(shí)施，協(xié)調(diào)各部門之間的關(guān)系，使之凝成合力，使學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作得以順利開展；對(duì)于突發(fā)心理危機(jī)事件進(jìn)行處理、負(fù)責(zé)審定心理危機(jī)干預(yù)預(yù)案、定期聽取下級(jí)的匯報(bào)、決定向有關(guān)醫(yī)療機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)介學(xué)生。
（二）二級(jí)預(yù)警和干預(yù)。
組長(zhǎng)：胡丹英。
成員：劉紅英、王正輝、楊國(guó)歡、顧引娣、班主任。
主要職責(zé)：指導(dǎo)與部署學(xué)校學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)、心理健康教育工作，結(jié)合日常教育管理工作，積極開展學(xué)生心理危機(jī)救助工作。排摸和掌握有關(guān)信息，及時(shí)向校心理危機(jī)干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)告較嚴(yán)重的心理危機(jī)事件，并根據(jù)校心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組的意見，開展心理評(píng)估和干預(yù)等工作。
二級(jí)預(yù)警和干預(yù)工作小組要建立以班主任為主體的信息網(wǎng)絡(luò)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想及心理狀況。在發(fā)現(xiàn)或得知學(xué)生有異常心理或行為表現(xiàn)時(shí)，要盡快安排專（兼）職心理老師了解相關(guān)情況，采取必要的看護(hù)措施和妥善的援助措施，以緩解和消除學(xué)生心理問題，防止發(fā)生意外事件。對(duì)較嚴(yán)重的心理危機(jī)事件，要在第一時(shí)間報(bào)告，以啟動(dòng)本預(yù)案。
（三）三級(jí)預(yù)警和干預(yù)。
成員：班主任、任課教師和學(xué)生心理委員。
心理老師對(duì)班主任、任課教師及學(xué)生中的心理委員定期進(jìn)行心理危機(jī)干預(yù)的常識(shí)性培訓(xùn)。以便在遇到問題的情況下能夠采取正確的方法進(jìn)行通報(bào)、干預(yù)、轉(zhuǎn)介。各班級(jí)設(shè)心理委員1名，主要職責(zé)是在班集體中進(jìn)行心理健康理念和心理衛(wèi)生知識(shí)宣傳，提供心理輔導(dǎo)服務(wù)，及時(shí)掌握和報(bào)告學(xué)生異常心理信息。
根據(jù)心理危機(jī)事件可能導(dǎo)致后果的嚴(yán)重程度將心理危機(jī)事件分為重大事件、較大事件和一般事件三級(jí)。
（一）重大心理危機(jī)事件。
發(fā)生自殺或自殺未遂事件。精神病人處于急性發(fā)作期，自傷或傷人行為正在發(fā)生。
（二）較大心理危機(jī)事件。
1、生活學(xué)習(xí)中遭遇突然打擊，如家庭發(fā)生重大變故（親人死亡；父母的離異；家庭暴力等）、遭遇性危機(jī)（性傷害；性暴力；意外懷孕等）、受到意外刺激（自然災(zāi)害；校園暴力；車禍等其他突發(fā)事件），并伴有強(qiáng)烈的.情緒和行為反應(yīng)。
2、患有嚴(yán)重心理疾病，并已經(jīng)專家確診的學(xué)生，如患有抑郁癥、恐怖癥、強(qiáng)迫癥、癔癥、焦慮癥、精神分裂癥、情感性精神病等疾病的學(xué)生。
（三）一般心理危機(jī)事件。
1、在心理健康測(cè)評(píng)中篩查出來的有心理障礙或心理疾病。
2、因情感受挫、人際關(guān)系失調(diào)等導(dǎo)致的心理或行為異常。
3、因?qū)W習(xí)困難、經(jīng)濟(jì)困難、適應(yīng)困難、等出現(xiàn)心理或行為異常。
4、由于身邊的同學(xué)出現(xiàn)個(gè)體危機(jī)狀況而受到影響，產(chǎn)生恐慌、擔(dān)心、焦慮、困擾的學(xué)生，如自殺或他殺者的同宿舍、同班的學(xué)生等。
（四）危機(jī)報(bào)告。
1、發(fā)現(xiàn)有較大或一般心理危機(jī)事件，相關(guān)二級(jí)預(yù)警和干預(yù)工作小組及時(shí)以電話的形式上報(bào)校心理輔導(dǎo)室，并在24小時(shí)內(nèi)以書面形式向?qū)W校心理咨詢室報(bào)告。
2、當(dāng)有重大心理危機(jī)事件發(fā)生時(shí)，各相關(guān)人員應(yīng)立即向?qū)W校學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)報(bào)告。
1、對(duì)出現(xiàn)嚴(yán)重心理障礙的學(xué)生，學(xué)校須報(bào)告心理咨詢室對(duì)學(xué)生的心理健康狀況進(jìn)行評(píng)估或到專業(yè)精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu)會(huì)診。
2、經(jīng)評(píng)估認(rèn)為該學(xué)生可以在學(xué)校邊學(xué)習(xí)邊治療的，學(xué)校須指定專人密切注意該生情況，加強(qiáng)管理，及時(shí)提供心理輔導(dǎo)，必要時(shí)請(qǐng)精神衛(wèi)生專家會(huì)診治療，家長(zhǎng)并要簽訂協(xié)議書。
3、經(jīng)評(píng)估認(rèn)為該學(xué)生回家休養(yǎng)并配合藥物治療有利于其心理康復(fù)的，學(xué)校必須派專人監(jiān)護(hù)，確保其人身安全后，通知學(xué)生家長(zhǎng)將其帶回家休養(yǎng)治療。
4、評(píng)估認(rèn)為該學(xué)生住院治療有利于其心理康復(fù)的，學(xué)校必須及時(shí)通知該生家長(zhǎng)將其送至專業(yè)精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu)治療。
（二）對(duì)有自殺傾向的學(xué)生的干預(yù)措施。
一旦發(fā)現(xiàn)或知曉某生有自殺意念，即該生近期有實(shí)施自殺的想法和念頭，學(xué)校應(yīng)立即采取以下措施：
1、立即將該生轉(zhuǎn)移到安全環(huán)境，并成立監(jiān)護(hù)小組對(duì)該生實(shí)行24小時(shí)全程監(jiān)護(hù)，確保該生人身安全，同時(shí)通知家長(zhǎng)到校。
2、報(bào)告心理咨詢室，對(duì)該生的心理狀況進(jìn)行評(píng)估或請(qǐng)專家會(huì)診，并提供書面意見。
3、經(jīng)評(píng)估認(rèn)為該生住院治療有利于其心理康復(fù)的，學(xué)校應(yīng)立即通知家長(zhǎng)將該生送至專業(yè)精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu)治療。
4、經(jīng)評(píng)估認(rèn)為該生回家休養(yǎng)有利于其心理康復(fù)的，學(xué)校應(yīng)立即通知家長(zhǎng)將該生帶回家休養(yǎng)治療。
（三）對(duì)實(shí)施自殺行為學(xué)生的干預(yù)措施。
1、對(duì)剛實(shí)施自殺行為的學(xué)生，要立即送到最近的醫(yī)療機(jī)構(gòu)實(shí)施緊急救治。
2、及時(shí)保護(hù)、勘查、處理現(xiàn)場(chǎng)，防止事態(tài)擴(kuò)散和對(duì)其他學(xué)生的不良刺激，并配合、協(xié)調(diào)有關(guān)部門對(duì)事件調(diào)查取證。
3、對(duì)于自殺未遂的學(xué)生，經(jīng)相關(guān)部門或?qū)＜以u(píng)估，如住院治療有利于其心理康復(fù)的，通知其家長(zhǎng)將該生送至專業(yè)精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu)治療；如回家休息治療有利于其心理康復(fù)的，在其病情穩(wěn)定后由家長(zhǎng)將其帶回家休養(yǎng)治療。
4、正確應(yīng)對(duì)新聞媒體，學(xué)校應(yīng)有專門對(duì)外發(fā)布信息的人員（一般是辦公室主任），防止不恰當(dāng)報(bào)道引發(fā)負(fù)面影響。
5、學(xué)校應(yīng)及時(shí)對(duì)本校師生通報(bào)情況，在同專（兼）職心理老師商討或?qū)＜业闹笇?dǎo)下組織老師對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行及時(shí)的心理疏導(dǎo)。
（四）對(duì)有傷害他人意念或行為學(xué)生的干預(yù)措施。
1、對(duì)于有傷害他人意念或行為的學(xué)生，由相關(guān)部門立即采取相應(yīng)措施，保護(hù)雙方當(dāng)事人安全。
2、學(xué)校須報(bào)告心理咨詢室對(duì)學(xué)生的心理健康狀況進(jìn)行評(píng)估或請(qǐng)專業(yè)精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu)會(huì)診。學(xué)校根據(jù)評(píng)估意見進(jìn)行后續(xù)處理。
（五）危機(jī)干預(yù)后期措施。
1、學(xué)生因心理問題住院治療或休學(xué)再申請(qǐng)復(fù)學(xué)時(shí)，應(yīng)向?qū)W校提供相關(guān)治療的病歷證明，經(jīng)心理咨詢室、學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)估確已康復(fù)后，必要的情況下并簽訂協(xié)議后，可辦理復(fù)學(xué)手續(xù)。
2、學(xué)生因心理問題休學(xué)后復(fù)學(xué)時(shí)，學(xué)校咨詢室和班主任應(yīng)對(duì)其定期進(jìn)行心理訪談，了解其思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的情況。
3、對(duì)于有自殺未遂史的復(fù)學(xué)學(xué)生（有自殺未遂史的人屬于自殺高危人群），心理專（兼）職老師進(jìn)行定期心理訪談及風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，密切監(jiān)護(hù)，及時(shí)了解其學(xué)習(xí)、生活和思想狀況，并同家長(zhǎng)簽訂協(xié)議，確保該生人身安全。
（一）在開展心理危機(jī)干預(yù)與自殺預(yù)防工作時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持保密原則，不得隨意透露學(xué)生的相關(guān)信息，并盡可能在自然的環(huán)境中實(shí)施干預(yù)。
（二）對(duì)社會(huì)功能嚴(yán)重受損和自制力不完全的學(xué)生，不得在學(xué)生宿舍里實(shí)行監(jiān)護(hù)，避免監(jiān)護(hù)不當(dāng)造成危害，以確保該生安全。
（三）在與家長(zhǎng)聯(lián)系過程中，應(yīng)注意方式方法，做好記錄，并妥善保存。
（四）干預(yù)措施中涉及到學(xué)生需要休學(xué)接受治療的，按《朱行中學(xué)中學(xué)學(xué)生管理?xiàng)l例》辦理。
戒煙干預(yù)方案篇三
突發(fā)事件發(fā)生后，人會(huì)有一些典型的應(yīng)激反應(yīng)。首先會(huì)產(chǎn)生被沖擊的感覺，并出現(xiàn)否認(rèn)，例如，患者會(huì)覺得為什么是我得了這個(gè)肺炎，醫(yī)務(wù)人員會(huì)覺得為什么發(fā)生在我們單位里。否認(rèn)之后，會(huì)憤怒。這個(gè)階段一般出現(xiàn)在事件發(fā)生后第5天到1個(gè)月內(nèi)。如果是有人參與的事件，這種憤怒往往有指向性。疫情下的醫(yī)療救治中，患者和家屬的憤怒更容易指向離他們最近、他們能影響到的醫(yī)護(hù)人員。由于醫(yī)療救治的時(shí)間長(zhǎng)，這種憤怒情緒可能不斷在病人和家屬身上縈繞。這種情況下，產(chǎn)生憤怒的病人、家屬和其憤怒情緒指向的醫(yī)務(wù)人員在一起，如果中間沒有緩沖或隔離的人，容易出現(xiàn)醫(yī)患沖突。如果一兩個(gè)人的憤怒沒有得到很好的處理，可能引發(fā)群體性的憤怒。最好是能有團(tuán)隊(duì)去接待、處理，不要讓這種憤怒的情緒集聚。第四個(gè)階段是討價(jià)還價(jià)，嘗試說服自己。這個(gè)過程中，他們有時(shí)會(huì)承認(rèn)事情的發(fā)生，但有時(shí)又會(huì)否認(rèn)。有些人可能產(chǎn)生僥幸心理，認(rèn)為這事兒跟他沒關(guān)系；另一些人可能因?yàn)椴粷M醫(yī)院處理等問題，重新返回到憤怒的階段。如果最后沒有能接納事情的發(fā)生，就會(huì)一直在這個(gè)死循環(huán)里面轉(zhuǎn)，消耗自己的精力。
約有5%-10%的人會(huì)在事件發(fā)生一個(gè)月后可能發(fā)展為創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙，甚至伴有焦慮障礙和抑郁障礙等，例如，持續(xù)地做噩夢(mèng)、情感麻木、攻擊性強(qiáng)、動(dòng)不動(dòng)就憤怒、過于敏感、不敢面對(duì)這個(gè)事情等，屆時(shí)就需要求助于專業(yè)的心理咨詢師和精神科大夫。
積極的社會(huì)支持很重要。對(duì)于已在醫(yī)院的患者，保持跟家人的聯(lián)系和溝通很重要，要讓患者體會(huì)到家人的關(guān)心關(guān)愛，也要讓家人知曉患者的情況。另外，對(duì)治療的進(jìn)展，患者應(yīng)當(dāng)知情，不知情的話會(huì)產(chǎn)生不確定感等負(fù)面情緒，影響治療。居家隔離人員容易出現(xiàn)焦慮和恐懼的情緒?？只胖饕獊碜圆涣私夂筒淮_定，此時(shí)最好能夠?qū)で缶€上醫(yī)療咨詢和支持，甚至是一對(duì)一的醫(yī)療咨詢，來給出確定的.答復(fù)。同時(shí)需要注意的是，隨著疫情發(fā)展，社交大量減少，那些社會(huì)支持較弱的人群更容易受到影響。最典型的是獨(dú)居的人，特別是老人，他們不熟悉微信等即時(shí)溝通工具，又不能下樓跟其他人聊天，此時(shí)他們更需要家人的支持。
醫(yī)務(wù)人員同樣也面對(duì)應(yīng)激反應(yīng)，同時(shí)他們又缺乏休息，所以有時(shí)反應(yīng)會(huì)比其他人更強(qiáng)烈一些，例如出現(xiàn)注意力不集中、呼吸困難、視力下降等。第二種常見的反應(yīng)是不被理解，容易產(chǎn)生憤怒情緒。第三種情況是在盡了很大努力但沒能救活病人的情況下，容易產(chǎn)生內(nèi)疚情緒。醫(yī)務(wù)人員后續(xù)的創(chuàng)傷反應(yīng)，包括可能出現(xiàn)失眠，不想提起，或者一提到有病人就特別警覺等。目前醫(yī)務(wù)人員面對(duì)的最大問題是工作強(qiáng)度過高，所以應(yīng)當(dāng)給予醫(yī)務(wù)人員適當(dāng)?shù)男菹r(shí)間。另外，社會(huì)支持也很重要，包括家人、同事和朋友的支持，要多跟家人溝通，同事之間也可以多聊一些積極的話題，例如分享一下疫情救治中有哪些做得比較好的地方等。同時(shí)，有情緒也可以適當(dāng)宣泄。還有一些調(diào)試的技巧可以嘗試，例如深呼吸，放空自己，自己一個(gè)人待一會(huì)兒。
上述的公眾和醫(yī)務(wù)人員的創(chuàng)傷反應(yīng)，絕大多數(shù)都是正常反應(yīng)，普通人遇到這種重大事件，都可能有短期的害怕、失眠、心慌，這都是在應(yīng)激狀態(tài)下出現(xiàn)的正常情況。但如果這種應(yīng)激狀態(tài)持續(xù)時(shí)間超過一個(gè)月，就需要尋求專業(yè)幫助了。此次疫情帶來的恐慌是廣泛性的、長(zhǎng)期的，如果恐慌不消除，恐慌帶來的危害不亞于疫情直接帶來的傷害。所以大家應(yīng)該及時(shí)關(guān)注各級(jí)政府以及官方媒體發(fā)布的相關(guān)政策和信息，做到不信謠、不傳謠，減少因不確定性帶來的恐慌。
可能會(huì)發(fā)生的心理問題，基本上都會(huì)在疫情持續(xù)的過程中顯現(xiàn)。如果隔離時(shí)間延長(zhǎng)，跟外界交往又大量減少，這種情況下，沒有保持正常的生活節(jié)奏，一旦睡眠、飲食出問題，就可能出現(xiàn)情緒問題，如莫名焦慮、憤怒、抑郁，這些負(fù)面情緒增加，甚至比較難回到正常的工作生活。所以，保持正常作息時(shí)間對(duì)疫情過后恢復(fù)正常工作生活至關(guān)重要。
戒煙干預(yù)方案篇四
為切實(shí)加強(qiáng)我校心理健康教育工作，尤其是對(duì)當(dāng)前新冠肺炎疫情對(duì)學(xué)生造成的心理壓力，可能出現(xiàn)的問題及早預(yù)防、及時(shí)疏導(dǎo)、快速干預(yù)，有效控制學(xué)生中可能出現(xiàn)的心理危機(jī)事件，減少師生因心理危機(jī)帶來的生命損失，促進(jìn)師生健康成長(zhǎng)，根據(jù)我校實(shí)際情況，特制定本方案。
學(xué)校成立心理事件預(yù)警和危機(jī)干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組（以下簡(jiǎn)稱“領(lǐng)導(dǎo)小組”）。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
組員：各班班主任及學(xué)生會(huì)干部。
領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)是：
組長(zhǎng)：統(tǒng)籌管理學(xué)校新冠肺炎疫情防控期間學(xué)生的心理健康教育。
副組長(zhǎng)：協(xié)調(diào)心理健康負(fù)責(zé)人（劉倩倩）及各科室、班主任、科任教師對(duì)于防控學(xué)生心理健康問題的相關(guān)工作。
組員：
劉倩倩：
1、預(yù)防和監(jiān)控學(xué)校可能誘發(fā)學(xué)生心理危機(jī)的各種生活事件；
2、對(duì)學(xué)生心理危機(jī)事件及時(shí)進(jìn)行預(yù)警和初步干預(yù)；
班主任及學(xué)生會(huì)干部：
1、收集并上報(bào)學(xué)校有心理和行為異常學(xué)生的信息；
2、及時(shí)向?qū)W校心理健康咨詢室尋求幫助并向劉倩倩老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通報(bào)情況。
我校因面對(duì)疫情產(chǎn)生不良情緒、急需情緒疏導(dǎo)和心理支持的全體師生及家長(zhǎng)。
（一）、平臺(tái)互助。在開學(xué)前，利用微信公眾平臺(tái)，引導(dǎo)我校師生及家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)新型冠狀病毒，做好疫情防控知識(shí)的相關(guān)宣傳工作，引導(dǎo)全體師生及家長(zhǎng)及時(shí)關(guān)注情緒，做好情緒調(diào)控，普及心理健康維護(hù)常識(shí)，合理看待疫情。各班主任要及時(shí)關(guān)注學(xué)生及家長(zhǎng)疫情及其心理狀態(tài)，全面收集相關(guān)信息。開學(xué)后，學(xué)校心理健康老師（劉倩倩）、各班主任面向全體學(xué)生積極開展生命教育等心理健康團(tuán)體輔導(dǎo)課，引導(dǎo)學(xué)生樹立良好心態(tài)，珍愛生命，積極面對(duì)學(xué)習(xí)生活。
（二）、技術(shù)支持。嘗試開通網(wǎng)絡(luò)心理支持服務(wù)，開通心理熱線、微信群等溝通方式，積極為廣大師生及家長(zhǎng)做好服務(wù)。我校心理健康教育老師（劉倩倩）、班主任要認(rèn)真研讀國(guó)家衛(wèi)健委發(fā)布的《新型冠狀病毒感染的肺炎疫情緊急心理危機(jī)干預(yù)指導(dǎo)原則》，積極關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展變化，對(duì)有需求的師生及家長(zhǎng)開展線上個(gè)體輔導(dǎo)戒者進(jìn)行電話咨詢（電話：4034819。），引導(dǎo)師生積極面對(duì)學(xué)習(xí)生活。開學(xué)后，要針對(duì)本次疫情認(rèn)真開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)及個(gè)體心理輔導(dǎo)，時(shí)刻關(guān)注師生心理狀態(tài)。
1、疑似感染師生：
（1）、政策宣教，密切觀察，及早求治；
（2）、為人為己采取必要的保護(hù)措施；
（3）、服從大局安排，按照規(guī)定報(bào)告?zhèn)€人情況；
（4）、使用減壓放松行為，減少應(yīng)激反應(yīng)；
（6）、鼓勵(lì)使用心理援助熱線戒在線心理干預(yù)等及時(shí)尋求社會(huì)幫助，調(diào)整心態(tài)。
原則：健康宣教，鼓勵(lì)配合、順應(yīng)變化。
2、無感染但情緒波動(dòng)明顯，正常學(xué)習(xí)、生活遭受明顯影響的師生及家長(zhǎng)：
（1）、引導(dǎo)適度瀏覽相關(guān)信息，正視疫情；
（2）、引導(dǎo)接納自身情緒，管理自身情緒和壓力，提供心理支持；
（4）、引導(dǎo)來訪者正視身體發(fā)出的信號(hào)，做好自我癥狀識(shí)別與求助；
（5）、對(duì)由此次疫情出現(xiàn)嚴(yán)重心理障礙的學(xué)生，及時(shí)做好轉(zhuǎn)介工作。
對(duì)于有心理危機(jī)的學(xué)生，學(xué)校根據(jù)其心理危機(jī)程度實(shí)施心理危機(jī)干預(yù)。
1、建立支持系統(tǒng)。
學(xué)校要通過開展豐富多彩的文體活動(dòng)豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)他們積極向上、樂觀進(jìn)取的心態(tài)，在學(xué)生中形成團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的良好人際氛圍。全體教師尤其是班主任應(yīng)該經(jīng)常關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活上的困難，與學(xué)生交心談心，做學(xué)生的知心朋友。心理輔導(dǎo)員、學(xué)生干部對(duì)有心理困難的學(xué)生應(yīng)提供及時(shí)周到的幫助，真心誠(chéng)意地幫助他們度過難關(guān)。心理輔導(dǎo)老師負(fù)責(zé)與個(gè)別學(xué)生的談話和跟蹤訪問，動(dòng)員有心理困難學(xué)生的家長(zhǎng)、朋友對(duì)學(xué)生多一些關(guān)愛與支持。
2、建立治療系統(tǒng)。
對(duì)有心理危機(jī)的學(xué)生應(yīng)進(jìn)行及時(shí)的治療。對(duì)癥狀表現(xiàn)較輕危機(jī)程度不高者，以在校接受心理輔導(dǎo)為主。對(duì)癥狀表現(xiàn)較重者建議到相關(guān)醫(yī)院的心理門診接受咨詢、治療（必要時(shí)接受藥物治療）對(duì)癥狀表現(xiàn)嚴(yán)重、危機(jī)程度很高者，必須立即將其送醫(yī)院等專業(yè)精神醫(yī)院治療。
3、建立阻控系統(tǒng)。
對(duì)于學(xué)?？烧{(diào)控的引發(fā)學(xué)生心理問題的人事或情景等刺激物，協(xié)調(diào)有關(guān)部門及時(shí)阻斷，消除對(duì)危機(jī)個(gè)體的持續(xù)不良刺激。對(duì)于疫情個(gè)體遭遇刺激后引起緊張性反應(yīng)可能攻擊的對(duì)象，學(xué)校應(yīng)采取保護(hù)或回避措施。
4、建立監(jiān)護(hù)系統(tǒng)。
對(duì)有心理問題的學(xué)生在校期間要進(jìn)行監(jiān)護(hù)。
5、后期跟蹤。
因心理問題而休學(xué)的學(xué)生申請(qǐng)復(fù)學(xué)時(shí)，除按學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理辦法辦理外，還應(yīng)向所在學(xué)校出具學(xué)校認(rèn)可的心理疾病康復(fù)證明。
6、危機(jī)處理。
一旦發(fā)現(xiàn)在校期間，我校師生有新冠肺炎相關(guān)癥狀，立即隔離并送診，同時(shí)向上級(jí)有關(guān)部門匯報(bào)，做好消毒工作。師生住院要有醫(yī)院證明，同時(shí)做好跟蹤記錄。
為貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情緊急心理危機(jī)干預(yù)工作的通知》（防控防指[20]xx號(hào)）和《省教育廳辦公室關(guān)于針對(duì)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情開通心理支持熱線和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的通知》（xx教辦學(xué)函[xx20]xx號(hào)）精神，我校大學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)中心開展疫情防控心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)工作，制定本方案。
根據(jù)師生實(shí)際，采用四級(jí)目標(biāo)人群分級(jí)服務(wù)，具體如下：
第一級(jí)：確診患者；第二級(jí)：疑似患者；第三級(jí)：個(gè)居家隔離人員；第四級(jí)：普通大眾。
（一）開展線上科普教育。
借助微信公眾號(hào)，進(jìn)行疫情心理防護(hù)知識(shí)宣傳與教育，針對(duì)性推出并轉(zhuǎn)發(fā)權(quán)威發(fā)布的有關(guān)疫情心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)的相關(guān)信息，并組織各學(xué)院及時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)推送，引導(dǎo)師生做好“抗疫”防護(hù)。
（二）開通抗疫情心理專線。
1、學(xué)校熱線。我校大學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)中心緊急開通心理服務(wù)熱線，熱線電話及各號(hào)碼對(duì)應(yīng)服務(wù)時(shí)間已于微信公眾號(hào)公布，我校師生如有需要均可撥打。
2、揚(yáng)州熱線。有需要的師生也可撥打揚(yáng)州市24小時(shí)疫情應(yīng)對(duì)心理援助。
注意：揚(yáng)州市熱線服務(wù)主要針對(duì)因肺炎疫情出現(xiàn)較為緊急狀況、急需情緒緩解人群，如您情況尚可，請(qǐng)將時(shí)間留給更需要的人。
（三）開通網(wǎng)絡(luò)心理疏導(dǎo)。
我校大學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)中心對(duì)應(yīng)心理服務(wù)熱線，開通網(wǎng)絡(luò)心理疏導(dǎo)“qq”在線服務(wù)，并通過各院心理輔導(dǎo)員公布給全校師生。
（四）組織人員，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。
組織心理健康教育專職教師、校級(jí)及院級(jí)大學(xué)生心協(xié)成員、班級(jí)心理委員、宿舍心晴聯(lián)絡(luò)員進(jìn)行疫情心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)線上培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部司政司組織的《高校心理援助熱線》和《大學(xué)生心理應(yīng)激與應(yīng)對(duì)》專題講座、中國(guó)科協(xié)發(fā)布的《疫情傳播期間心理防護(hù)指南》等文件，提升心理健康教育專職教師的心理危機(jī)防護(hù)干預(yù)能力，增強(qiáng)師生心理自助、朋輩互助能力，充分發(fā)揮學(xué)校、院系、班級(jí)、宿舍“四級(jí)”預(yù)警防控體系作用，相互支持，傳遞正能量。
（五）啟動(dòng)危機(jī)干預(yù)機(jī)制。
發(fā)布《致全校學(xué)生和家長(zhǎng)的一封信》，啟動(dòng)“宿舍心晴聯(lián)絡(luò)員—心理委員—心理輔導(dǎo)員—大學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)中心”四級(jí)聯(lián)防聯(lián)控體系，組織宿舍心晴員及時(shí)填寫《宿舍心晴聯(lián)絡(luò)表》，由心理委員進(jìn)行學(xué)生心理動(dòng)態(tài)每周統(tǒng)計(jì)，并上報(bào)至心理輔導(dǎo)員，由心理輔導(dǎo)員對(duì)需要幫助的學(xué)生開展初步心理疏導(dǎo)，及時(shí)干預(yù)。
（六）做好開學(xué)后學(xué)生心理輔導(dǎo)和咨詢工作。
采用大學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)中心心理測(cè)評(píng)平臺(tái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康狀況普測(cè)，同時(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，對(duì)于篩選出的需要進(jìn)行心理危機(jī)干預(yù)的個(gè)體，組織開展心理疏導(dǎo)與干預(yù)、跟蹤回訪，定期提交心理測(cè)試及干預(yù)回訪報(bào)告。
戒煙干預(yù)方案篇五
心理危機(jī)是指學(xué)生運(yùn)用通常方式不能應(yīng)對(duì)目前所遇到的情形時(shí)，出現(xiàn)的嚴(yán)重心理失衡狀態(tài)。心理危機(jī)干預(yù)是指采取緊急應(yīng)對(duì)的方法幫助學(xué)生盡快恢復(fù)心理平衡，安全度過危機(jī)。為了給在危機(jī)中或者危機(jī)過后的師生員工提供心理支持，減輕危機(jī)在心理層面造成的負(fù)面影響，保持良好的身心狀態(tài)，維護(hù)學(xué)校師生員工正常的'生活和學(xué)習(xí)秩序，以更好地開展教育教學(xué)工作，現(xiàn)制定校園心理危機(jī)干預(yù)應(yīng)急預(yù)案。
一、
組長(zhǎng)：秦娟（15166689xxx）。
副組長(zhǎng)：李俊青（13708983xxx）。
組員：潘立坤（17685790xxx）。
劉靜（18661931xxx）。
陳紅（15712762xxx）。
孫麗丹（18678999xxx）。
張強(qiáng)（13589298xxx）。
秦娟，全面組織協(xié)調(diào)指揮，報(bào)告學(xué)校校長(zhǎng)。
李俊青，教師的調(diào)配與補(bǔ)位，提供學(xué)生日常的檔案。
潘立坤，給區(qū)域心理專家打電話獲得相關(guān)指導(dǎo)。
陳紅，通知各班班主任，穩(wěn)定班級(jí)其他學(xué)生情緒。
劉靜，現(xiàn)場(chǎng)疏導(dǎo)干預(yù)，避免極端心理行為，干預(yù)結(jié)束后觀察和隨訪。
張強(qiáng)，維持秩序，現(xiàn)場(chǎng)處理可能的軀體病患及傷害。
孫麗丹，組織校家委會(huì)成員進(jìn)行正面宣傳引導(dǎo)。
（一）加強(qiáng)心理危機(jī)教育和宣傳。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中增進(jìn)學(xué)生對(duì)危機(jī)的了解與認(rèn)知，提高學(xué)生承受挫折的能力，掌握有效的危機(jī)應(yīng)對(duì)策略，為應(yīng)對(duì)危機(jī)做好準(zhǔn)備，更加地?zé)釔凵?BR> （二）加強(qiáng)對(duì)特殊學(xué)生的研判。班主任、任課教師在日常中要關(guān)注特殊家庭的學(xué)生，特殊性格的學(xué)生，通過構(gòu)建心理危機(jī)干預(yù)體系，做到心理困擾早期預(yù)防、早期發(fā)現(xiàn)、早期診斷、早期應(yīng)對(duì)，減少和盡量避免危機(jī)對(duì)學(xué)生的影響，對(duì)學(xué)校正常工作的影響。
（三）加強(qiáng)對(duì)身處危機(jī)中的學(xué)生進(jìn)行靶向干預(yù)。對(duì)身處危機(jī)中的學(xué)生給予精確的策略支持，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)危機(jī)事件，防止自傷、自殺或攻擊行為等過激行為盡快恢復(fù)心理平衡，順利度過危機(jī)。
（四）加強(qiáng)健康校園的創(chuàng)建。在日常的教育教學(xué)過程中，注重師生員工良好習(xí)慣的的培養(yǎng)與養(yǎng)成并且學(xué)會(huì)自我關(guān)懷，營(yíng)造適合學(xué)生成長(zhǎng)、教師員工舒心的健康氛圍，不斷提高學(xué)生的心理健康水平，優(yōu)化師生員工的心理品質(zhì)。
（一）生命第一的原則。發(fā)現(xiàn)危機(jī)情況，立即采取保護(hù)措施，最大限度地保護(hù)學(xué)生的人身安全。
（二）親屬參與的原則。實(shí)施心理危機(jī)干預(yù)時(shí)，以最快的速度通知學(xué)生家長(zhǎng)或親屬。
（三）全程監(jiān)護(hù)的原則。實(shí)施危機(jī)干預(yù)過程中，安排專人對(duì)干預(yù)對(duì)象全程監(jiān)護(hù)。
（四）分工協(xié)作的原則。實(shí)施危機(jī)干預(yù)過程中，相關(guān)部門要協(xié)調(diào)配合，履行職責(zé)，積極主動(dòng)地開展工作。
心理危機(jī)干預(yù)的對(duì)象是我校在讀的存在心理或行為異常的學(xué)生。具體包括：
（一）通過心理健康測(cè)評(píng)篩查出來的需要關(guān)注的重點(diǎn)學(xué)生；
（二）遭遇重大事件而出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生；
（三）患有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生；
（四）有自殺傾向或既往有自殺未遂史或家族中有自殺者的學(xué)生；
（五）因嚴(yán)重生理疾病而導(dǎo)致心理痛苦的學(xué)生；
（六）由于身邊的同學(xué)出現(xiàn)個(gè)體危機(jī)狀況而受到影響，產(chǎn)生恐慌、擔(dān)心、焦慮不安的學(xué)生；
（七）其他有情緒困擾、行為異常的學(xué)生。
（一）及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題各班要建立起通暢的學(xué)生心理危機(jī)信息反饋機(jī)制，做到在第一時(shí)間內(nèi)掌握學(xué)生心理危機(jī)動(dòng)態(tài)，對(duì)有心理障礙的同學(xué)，周圍同學(xué)應(yīng)予以理解、關(guān)心和幫助，并及時(shí)向班主任反饋情況。對(duì)有行為異?；蚪谇榫w、行為變化較大的學(xué)生，學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)中心應(yīng)給予及時(shí)的心理指導(dǎo)，并做好咨詢記錄，對(duì)問題嚴(yán)重的學(xué)生實(shí)行轉(zhuǎn)介。
（二）按時(shí)報(bào)告訊息學(xué)生發(fā)現(xiàn)危機(jī)情況，周圍同學(xué)應(yīng)立即向班主任報(bào)告。班主任在采取必要措施并迅速趕往現(xiàn)場(chǎng)的同時(shí)向?qū)W校值班領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，或者啟動(dòng)“澳門路小學(xué)緊急吹哨群”。
（三）及時(shí)安排監(jiān)護(hù)學(xué)校派專人對(duì)危機(jī)學(xué)生進(jìn)行24小時(shí)監(jiān)護(hù)，保護(hù)學(xué)生的生命安全。
（四）通知相關(guān)家長(zhǎng)在實(shí)施監(jiān)護(hù)的同時(shí)，學(xué)校應(yīng)以最快的速度通知家長(zhǎng)來校，如果家長(zhǎng)確實(shí)無法盡快趕到學(xué)校，在家長(zhǎng)以電話等方式的授權(quán)下，對(duì)學(xué)生采取治療措施。在緊急情況下，可采取直接送至專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行治療等相應(yīng)處理措施。對(duì)沒有監(jiān)護(hù)能力或不配合學(xué)校的家長(zhǎng)，學(xué)校將及時(shí)報(bào)告上級(jí)，聽取專業(yè)部門的建議，對(duì)學(xué)生強(qiáng)制采取治療措施或派人將學(xué)生送回家，并視情況為其辦理休學(xué)或退學(xué)手續(xù)。
（五）進(jìn)行妥善阻控對(duì)于有可能造成危機(jī)擴(kuò)大或激化的人、物、情境等，進(jìn)行必要的消除或隔絕。對(duì)于學(xué)?？烧{(diào)控的可能引發(fā)其他學(xué)生心理危機(jī)的刺激物，有關(guān)部門應(yīng)及時(shí)阻斷。
（六）實(shí)施靶向治療需住院治療的，必須將學(xué)生送至專業(yè)衛(wèi)生機(jī)構(gòu)治療；對(duì)可以在校堅(jiān)持學(xué)習(xí)但需輔以藥物治療的學(xué)生，教導(dǎo)處應(yīng)與其家長(zhǎng)商定監(jiān)護(hù)措施；對(duì)不能堅(jiān)持在校學(xué)習(xí)的，按照學(xué)校學(xué)籍管理有關(guān)規(guī)定辦理相關(guān)手續(xù)，由家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)并離校治療。
（七）采取應(yīng)急救助得知學(xué)生有自傷或傷害他人傾向時(shí)，相關(guān)人員應(yīng)立即趕赴現(xiàn)場(chǎng)采取救助措施，緊急情況下應(yīng)先撥打110、120等緊急電話求助。
（八）事故后續(xù)處理當(dāng)學(xué)生自傷或傷害他人事故發(fā)生后，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)的指揮協(xié)調(diào)；教導(dǎo)處、總務(wù)處、保安負(fù)責(zé)保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，配合有關(guān)單位對(duì)當(dāng)事人實(shí)施生命救護(hù)，協(xié)助有關(guān)部門對(duì)事故進(jìn)行調(diào)查取證，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全監(jiān)護(hù)；衛(wèi)生老師或者或配合相關(guān)人員護(hù)送至就近醫(yī)院救治；心理健康教育教師在專家指導(dǎo)下負(fù)責(zé)制定心理救助方案，實(shí)施心理救助，穩(wěn)定當(dāng)事人情緒。
（九）成因復(fù)盤分析事故處理結(jié)束后，心理教師負(fù)責(zé)事件的成因分析，對(duì)事前征兆、事發(fā)狀態(tài)、事中干預(yù)、事后疏導(dǎo)等情況認(rèn)真梳理，尤其對(duì)那些行之有效、操作性強(qiáng)的手段和措施認(rèn)真總結(jié)，以備今后參考。
（一）信息暢通。參與危機(jī)干預(yù)的工作人員要做到快速反應(yīng)，確保信息暢通。
（二）工作到位。危機(jī)發(fā)生時(shí)，相關(guān)人員要立即趕赴現(xiàn)場(chǎng)，所有成員應(yīng)絕對(duì)服從領(lǐng)導(dǎo)安排，避免拖延，迅速果斷地采取有效措施。
（三）協(xié)調(diào)配合。相關(guān)人員在現(xiàn)場(chǎng)指揮的調(diào)度下，主動(dòng)配合，服從指揮。
（四）記錄備案。在危機(jī)處理過程中，相關(guān)人員要做好書面文字記錄，必要時(shí)做好音像資料的收集，確保資料詳細(xì)完整。
（五）責(zé)任追究。對(duì)于因違反工作原則、延誤時(shí)間、知情不報(bào)等造成嚴(yán)重后果的，追究相關(guān)部門或個(gè)人的責(zé)任。
戒煙干預(yù)方案篇六
1.初步了解冠狀病毒的樣子、危害和傳播途徑。
2.掌握預(yù)防冠狀病毒方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
3.感受病毒傳播的強(qiáng)大力度，激發(fā)自我保護(hù)意識(shí)。
冠狀病毒等圖片、金粉、噴壺。
一、問題導(dǎo)入，引出“冠狀病毒”
1.教師引導(dǎo)幼兒討論假期時(shí)人們的變化。
師：小朋友們，你們的假期都是怎么過的，有沒有經(jīng)常出玩耍呢?(幼：沒有)是呆在家里的時(shí)間多一點(diǎn)，還是出去玩的時(shí)間多呢?(幼：呆在家里的時(shí)間更多一點(diǎn))。
師：你出去的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)我們周圍的人們有什么變化呢?(教師可以出示一些圖片來提醒幼兒)。
2.引導(dǎo)幼兒思考：人為什么會(huì)有這樣的變化，為什么不能經(jīng)常出門玩耍，為什么出去了還要戴口罩，量體溫;引出“冠狀病毒”。
師：這是因?yàn)槲覀兊纳钪谐霈F(xiàn)了一群壞家伙。這群壞家伙來自一個(gè)叫病毒的大家庭，有時(shí)候小朋友們身體不舒服，有可能是“病毒”和它的同伴在我們的體內(nèi)里搗亂。(教師可出示病毒圖片)。
3.教師出示“冠狀病毒”圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)冠狀病毒。
師：(1)這次出現(xiàn)在我們生活中的病毒就是它們。你們看它們有幾只手?(幼：兩只)它們手里拿的是什么啊?(幼：皇冠)它們有幾只腳呢?(幼：八只)。
(2)這些病毒竟然有八只腳，小朋友們覺得這些病毒的腳像什么呢?(幼：像花瓣)。
(3)大人們把這花瓣叫“花冠”，所以這些病毒就叫“長(zhǎng)得像花冠的病毒――冠狀病毒”。
二、初步了解冠狀病毒的危害和傳播途徑，掌握預(yù)防的方法。
1.教師講述冠狀病毒的危害。
師：冠狀病毒是一群壞家伙，它們會(huì)悄悄溜進(jìn)不注意衛(wèi)生的小朋友的身體里，讓小朋友咳嗽、發(fā)燒，感覺到不舒服，然后……這個(gè)小朋友就生病了。
2.通過游戲，初步了解冠狀病毒的傳播途徑和預(yù)防方法。
游戲1：噴嚏雨。
玩法：
(1)師：有時(shí)，病毒也會(huì)藏在小朋友們的口水里，我們打噴嚏或咳嗽時(shí)，嘴巴里的口水就會(huì)噴出來。
(2)教師面對(duì)幼兒，用噴壺模仿打噴嚏或咳嗽時(shí)的狀態(tài)(注意避免唾沫飛出，僅僅口腔送氣即可)。感受到水霧噴灑的'小朋友就“中招了”。
師總結(jié)：我們?cè)诔鲩T時(shí)帶上口罩(教師可示范講解口罩的正確帶法)，這樣噴嚏或咳嗽時(shí)噴出的口水就會(huì)落到口罩上，就不會(huì)落在我們的皮膚上了;而我們?cè)诖驀娞缁蚩人詴r(shí)要用衛(wèi)生紙捂住自己的鼻子和嘴巴，用完的衛(wèi)生紙要丟入垃圾桶。
游戲2：“病毒”傳傳看。
玩法：(1)教師將金粉涂在小朋友a(bǔ)的手上(要多涂一點(diǎn)，效果更直觀)，揉搓一下，然后讓這位小朋友摸摸自己的小椅子，再摸摸小桌子。
師：小朋友a(bǔ)身上的“病毒”被帶到的哪里?(幼：桌子和椅子上)。
(2)請(qǐng)小朋友b將小朋友a(bǔ)摸過的位置再摸一遍。
師：現(xiàn)在“病毒”被帶到的哪里?(幼：小朋友b的手上)。
(3)讓小朋友b與小朋友c握握手。
師：這次“病毒”去了哪里?(幼：小朋友c的手上)。
(4)讓小朋友c摸摸自己的臉蛋和鼻子。
師：現(xiàn)在，哪里又產(chǎn)生“病毒”了?(幼：小朋友c的臉蛋和鼻子上)。
(5)教師引導(dǎo)幼兒討論這些情況如何避免。
師總結(jié)：“病毒”的傳播能力真是太厲害了，所以小朋友們要勤洗手。飯前便后，打噴嚏或咳嗽后，都要洗，還要按照正確的洗手步驟，用香皂或洗手液好好搓一搓，把“病毒”都洗掉。
三、通過判斷做法的方式，加深印象。
教師出示圖片，請(qǐng)幼兒判斷哪個(gè)小朋友的做法正確，哪個(gè)是錯(cuò)誤的。
活動(dòng)延伸。
1.開展美術(shù)活動(dòng)《畫一畫我們這次的冠狀病毒》。
2.開展科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)口罩》。
3.開展語言活動(dòng)《洗手歌》。
4.日常練習(xí)：如廁時(shí)提醒并監(jiān)督幼兒按照正確步驟洗手。
戒煙干預(yù)方案篇七
以學(xué)校為參評(píng)單位，每校限報(bào)10幅作品，每幅作品作者限6人以內(nèi)，可配指導(dǎo)教師1名。不接受個(gè)人或團(tuán)隊(duì)自行報(bào)名。
（一）內(nèi)容要求。
作品分為漫畫作品、繪畫作品等2種類型，作品要反映大學(xué)生自尊、自信、自強(qiáng)、自愛的自我意識(shí)，勇于克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志，大膽創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)敢為人先的精神，腳踏實(shí)地追求幸福人生夢(mèng)想的精神風(fēng)貌；符合心理漫畫所具有的夸張、象征、比喻等獨(dú)特風(fēng)格，思想積極健康，主題鮮明，具有較高的審美性和心理健康教育的意義。不受理涉及有關(guān)心理變態(tài)和心理障礙題材的作品。
（二）格式要求。
作品可以是單幅的，也可以是連環(huán)畫，要求標(biāo)明頁(yè)數(shù)；作品可以是彩色的，也可以是單色的，要求畫面清晰，整潔干凈、沒有破損;作品必須為紙質(zhì)手繪，要使用標(biāo)準(zhǔn)繪圖紙張或漫畫原稿紙,作品尺寸最小為40×40，最大不超過70×44，畫稿四周請(qǐng)保留各2空白;作品背面注明：作者姓名、作品名、報(bào)送單位、聯(lián)系電話等基本信息。不接受電腦軟制作和打印的作品。要求將作品掃描刻錄為光盤。
請(qǐng)各高校對(duì)參評(píng)作品審核，對(duì)作品的立場(chǎng)觀點(diǎn)、原創(chuàng)性進(jìn)行把關(guān)，于9月10日前將參評(píng)材料包括申報(bào)表、紙質(zhì)作品及掃描光盤報(bào)送東莞理工學(xué)院心理健康教育與咨詢中心。
戒煙干預(yù)方案篇八
暢想五月，讓心飛翔。
1.通過一系列的心理健康知識(shí)宣傳，向同學(xué)們傳授豐富的心理健康知識(shí)，以此提高學(xué)生的知識(shí)水平，拓展學(xué)生的.視野。
2.通過一系列有趣的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，并努力營(yíng)造良好、和諧的校園氛圍。
3.通過此次宣傳活動(dòng)，向?qū)W生傳授一些關(guān)于人際交往的方法和技巧，以幫助學(xué)生提高自身的人際交往能力和自身協(xié)調(diào)能力。
5月2日——5月26日。
法學(xué)院全院師生。
附一：“愛，就大聲說”——母親節(jié)活動(dòng)策劃(校級(jí))。
附二：“心”漫畫大賽活動(dòng)策劃(院級(jí))。
附三：心理主題班會(huì)活動(dòng)策劃(院級(jí))。
附四：法學(xué)院第三屆心理劇大賽活動(dòng)策劃書(院級(jí))。
戒煙干預(yù)方案篇九
龐各莊小學(xué)。
為進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范學(xué)校教師個(gè)人修養(yǎng)行為，嚴(yán)厲清除其自身存在的惡習(xí)，預(yù)防因吸煙而導(dǎo)致重特大病的發(fā)生。根據(jù)上級(jí)指示精神和要求，結(jié)合我校實(shí)際，經(jīng)研究決定，從今年6月中旬起在學(xué)校范圍內(nèi)組織開展以“我為師生送健康”為主題的戒煙專項(xiàng)活動(dòng)。為確保這次活動(dòng)取得實(shí)效，特制定如下方案。
一、指導(dǎo)思想。
這次戒煙專項(xiàng)活動(dòng)，以關(guān)愛他人健康為指導(dǎo)思想，認(rèn)真貫徹落實(shí)吸煙有害健康精神，堅(jiān)持科學(xué)戒煙和健康發(fā)展指導(dǎo)原則，采取“自覺定制度、自覺去遵守”的方式，深入開展戒煙活動(dòng)，嚴(yán)厲打擊收受、偷買、私存、偷抽等不良現(xiàn)象，千方百計(jì)排出體內(nèi)煙毒，徹底根除煙癮陋習(xí)，確保自己生命安全與他人的身心健康。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)。
為確?；顒?dòng)地順利開展，特成立了戒煙活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，有關(guān)的教師任副組長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)本次戒煙活動(dòng)地組織、指揮、協(xié)調(diào)、調(diào)度等日常工作，幫助吸煙者解決在戒嚴(yán)過程中遇到的困難和問題，及時(shí)調(diào)整工作部署，研究安排下一步戒煙工作任務(wù)。
三、任務(wù)目標(biāo)。
通過專項(xiàng)活動(dòng)，逐步建立健全戒煙規(guī)章制度，完善戒煙工作監(jiān)管體制，明確和落實(shí)監(jiān)管職責(zé)，提高我校的監(jiān)督管理水平，徹底解決因吸煙而帶來的對(duì)廣大師生的危害，努力實(shí)現(xiàn)“環(huán)境衛(wèi)生家庭”的目標(biāo)。工作中，要進(jìn)一步轉(zhuǎn)思想觀念。戒煙是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作任務(wù)，本人在思想上一定要高度重視，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，堅(jiān)決摒棄“飯后一支煙，賽過活神仙”的思想觀念，堅(jiān)決鏟除不利于戒嚴(yán)的一切根源和因素。領(lǐng)導(dǎo)小組各成員單位也要通力協(xié)作、密切配合、廣泛動(dòng)員、全面發(fā)動(dòng)，共同打好戒煙專項(xiàng)活動(dòng)的攻堅(jiān)戰(zhàn)，確保戒煙活動(dòng)取得最后勝利。
四、工作步驟。
（一）提高思想認(rèn)識(shí)。全校有吸煙嗜好的師生要認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì)，深入反省自己的不良習(xí)慣，充分認(rèn)識(shí)吸煙而給自己和他人帶來的危害。要認(rèn)真總結(jié)戒煙經(jīng)驗(yàn)，深刻吸取周邊煙民因吸煙而導(dǎo)致嚴(yán)重后果的教訓(xùn)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想作風(fēng)。
（二）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。嚴(yán)格實(shí)行群體監(jiān)督和戒煙監(jiān)管任期責(zé)任追究制。校長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)人，是對(duì)我校進(jìn)行監(jiān)督管理的第一責(zé)任人，要切實(shí)擔(dān)負(fù)起監(jiān)督管理責(zé)任，并分解落實(shí)到人頭，落實(shí)到工作中的每個(gè)環(huán)節(jié)。
（三）加強(qiáng)信息報(bào)送。戒煙專項(xiàng)活動(dòng)的第一階段，自覺每天上報(bào)一次戒煙進(jìn)展情況。第二、第三階段，每周要上報(bào)上周活動(dòng)開展情況，重大成果要隨時(shí)上報(bào)，對(duì)取得的成果和經(jīng)驗(yàn)做法將及時(shí)進(jìn)行總結(jié)推廣。學(xué)校要將每個(gè)階段的工作進(jìn)行總結(jié)。
本方案自6月15日起實(shí)施。
江中葉舟家庭領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
二00九年三月十五日。
教育科學(xué)與管理學(xué)院10應(yīng)用心理學(xué)a班瞿弢104010319活動(dòng)背景：為了創(chuàng)建健康無煙校園，樹立展現(xiàn)中學(xué)生的良好精神面貌，養(yǎng)成良好文明生活習(xí)慣，創(chuàng)造文明，潔凈，優(yōu)美的校園環(huán)境。學(xué)生們從自身做起，愛護(hù)自己，關(guān)愛他人，為無煙校園貢獻(xiàn)自己的一份力量。
活動(dòng)目的：讓學(xué)生們正視吸煙的危害，戒除抽煙的陋習(xí)，愛護(hù)自己，關(guān)愛他人，保護(hù)學(xué)生群體免受吸煙危害。從思想上讓學(xué)生們意識(shí)到吸煙的危害性，從而創(chuàng)造健康積極向上的校園環(huán)境。
活動(dòng)主題：遠(yuǎn)離香煙，健康生活，你我在行動(dòng)。
活動(dòng)內(nèi)容：
一、吸煙有害健康，圖文展欄。（時(shí)間：6月16日—21日，地點(diǎn)：食堂門口展示欄；方式：圖片加以文字注釋）。
二、校園無煙承諾千人條幅簽名。（時(shí)間：6月20日中午，地點(diǎn)：學(xué)校食堂門口；方式：升旗儀式公布名單簽名，以表?yè)P(yáng)的方式監(jiān)督）。
具體策劃:。
一、圖文展欄:（一)．吸煙的原因:好玩，有型，叛逆，從眾，抑郁，無聊。也許是因?yàn)槲鼰熓谷烁械筋^腦清醒，精力充沛也許是出于好奇心，結(jié)果卻因此上癮。也許是有人想借煙消愁，總之吸煙的原因有很多。
(二)、吸煙的危害。
1、吸煙影響生育力。
牛津計(jì)劃生育學(xué)會(huì)在生育研究中最重要的發(fā)現(xiàn)是，生育力隨吸煙量的增加而呈持續(xù)明顯下降。該研究對(duì)17，000位育齡婦女進(jìn)行了十一年半的研究后得出如下結(jié)論：大量吸煙會(huì)使生育力受損，每天抽10支煙以上的婦女，在停止采用避孕措施后，不育率為10.7%，而不吸煙者的不育率只為5.4%。已戒煙的婦女和從不吸煙的婦女的生育力大致相同。
2、吸煙可引起精子異常。
美國(guó)佛羅里達(dá)州大學(xué)的心理學(xué)家通過對(duì)照試驗(yàn)得出結(jié)論：吸煙削弱了男子的生育功能。他們將吸煙和不吸煙的各43人分兩組進(jìn)行比較，凡精子過大、過小、濃縮或帶空泡變形、多頭、多尾和尾部畸形等作為形態(tài)異常。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，吸煙者精子正常值比不吸煙者為低。同時(shí)，還發(fā)現(xiàn)精子畸形率與吸煙數(shù)量有關(guān)。煙的濃縮物含有致癌物，這種物質(zhì)也存在于吸煙者的體液里，精子接受了這種致癌物，容易發(fā)生遺傳方面的損害。
3、吸煙會(huì)引起染色體異常。
吸煙者可高達(dá)20個(gè)左右染色體發(fā)生姐妹單體互換。同時(shí)，還發(fā)現(xiàn)吸煙史越長(zhǎng)，吸煙量越大，其染色體異常率也越高；吸煙帶來的影響即使在停止吸煙3個(gè)月后也仍然存在。另外，發(fā)生染色體異常的細(xì)胞比例，吸煙者為70%，不吸煙者僅約15%。
4、婦女孕期吸煙可產(chǎn)生多種危害。
對(duì)胎兒的影響：(1)早產(chǎn)兒發(fā)生率高。據(jù)對(duì)7499名孕婦調(diào)查，早產(chǎn)兒發(fā)生率吸煙組為12.5%，不吸煙組為6.8%，兩者比較，差別接近一倍。(2)吸煙引起子宮收縮，增加了流產(chǎn)的發(fā)生率。(3)先天性畸形發(fā)生率高。據(jù)一組報(bào)告，嬰兒先天性心臟病發(fā)生率吸煙組為0.77%，不吸煙組僅0.47%，差別顯著。對(duì)胎盤的影響：吸煙者因低氧血癥，臨床可見到胎盤早期剝離，胎盤梗塞和前置胎盤發(fā)生率增高。
因此如果夫妻準(zhǔn)備懷孕，至少要戒煙三個(gè)月以上，才能確保體內(nèi)殘存的有害物質(zhì)排出體外。而且需要準(zhǔn)媽媽注意的是：要盡量避免煙氣的吸入，遠(yuǎn)離吸煙場(chǎng)合，而且在家中還要避免吸“二手煙”
(三)、戒煙益處：戒煙的好處不僅僅對(duì)自己的身體好，戒煙戒掉的也是一種不好的習(xí)慣，同時(shí)改變的是我們的形象。消除了家人和身邊人吸二手煙的困擾，改善味覺、嗅覺和視覺，使戒煙的人更能享受人生樂趣，更加健康如果你是吸煙者，你應(yīng)該改變這種不文明和不健康的行為，戒掉它！如果你戒煙成功，你就會(huì)從中得到以下好處：
1、味覺改善。
戒煙后舌頭上的感覺神經(jīng)恢復(fù)了原有的敏感性，能充分品嘗到各種食物的風(fēng)味。
2、口臭消除。
吸煙者與他人談話時(shí)，口中常會(huì)散發(fā)出一股令人厭惡的煙臭。吸煙者早晨起床后，自己也往往感覺到嘴里不清爽，有異臭味。戒煙后口臭便可頹然消除。
3、牙齒變白。
焦黃發(fā)黑的牙齒，曾被人們看作是吸煙者象征，停止吸煙后牙齒的煙垢會(huì)逐漸退凈。同時(shí)由于口腔衛(wèi)生的改善，各種口腔疾病明顯減少。
4、咳嗽痰液減少或停止。
卷煙煙霧刺激呼吸道，妨礙纖毛的自潔功能，因而吸煙者大多咳嗽、痰多。戒煙后纖毛恢復(fù)了正常功能，痰液減少，咳嗽也隨之停止。
5、血壓降低。
6、睡眠改善。
戒煙后尼古丁的作用慢慢消除，人變得易于入睡，而且睡得很熟，疲勞容易得到很好的消除，精力充沛。
7、視力提高。
戒煙后視力可得到一定程度的提高。
8、其他。
戒煙后頭痛和肩部酸痛會(huì)逐漸消失，并且不象以前那樣容易感冒。
9、戒煙人的壽命長(zhǎng)于繼續(xù)吸煙的人。一般說來，50歲以前就戒煙的人，在其以后15年內(nèi)死亡的危險(xiǎn)將比繼續(xù)吸煙者降低50％。
10、吸煙者患肺癌的相對(duì)危險(xiǎn)度是不吸煙者的10—15倍。而一個(gè)吸煙者戒煙10年后，他患肺癌的危險(xiǎn)性將比繼續(xù)吸煙者降低30％至50％。
11、戒煙還會(huì)降低吸煙者患喉癌、口腔癌、食道癌、胰腺癌、膀胱癌和其它多種癌癥發(fā)病的危險(xiǎn)度。
12、吸煙者死于冠心病的危險(xiǎn)度是從不吸煙者的2倍。而吸煙者戒煙后一年之內(nèi)，這種危險(xiǎn)就會(huì)降低50％。堅(jiān)持戒煙15年之后，這種危險(xiǎn)度就會(huì)接近于從不吸煙者的水平。
13、與從不吸煙者相比，吸煙者在死于中風(fēng)的相對(duì)危險(xiǎn)度要高一倍。有些吸煙者在戒煙后5年內(nèi)就可把這種危險(xiǎn)性降低到從不吸煙者的水平，而有些人卻需要堅(jiān)持15年才能收到這個(gè)效果。
14、吸煙是引起肺部疾病的主要原因。一個(gè)人戒煙后，可以降低患感冒、肺炎和支氣管炎的危險(xiǎn)性，并隨著年齡增長(zhǎng)而發(fā)生的肺功能下降的速度將接近于從不吸煙者的情況。
15、戒煙后你不會(huì)因吸煙引起家庭矛盾，戒煙之后10年可以節(jié)約一大筆錢。你不會(huì)因在公共場(chǎng)所吸煙而被罰款。
16、孕婦吸煙使胎兒和嬰兒死亡率比正常不吸煙者高25—50％，嬰兒出生體重平均低于正常值200克。若在懷孕前4個(gè)月開始戒煙，這些不良影響通常都可以改變。
17、戒煙后將更能集中精力學(xué)習(xí)和工作，使你面容顯得滋潤(rùn)和富有光澤。使你的嗅覺、味覺更靈敏，吃東西將更有味道。
18、戒煙后再也不會(huì)走到哪兒都帶去一股煙味，也不會(huì)再讓家人、朋友、同事吃“二手煙”，與吸煙者相比，你將顯得更高雅、更瀟灑、更有風(fēng)度。
(一)、12招助你戒煙：
(1)特意在一二天內(nèi)超量吸煙（每天吸兩包左右），使人體對(duì)香煙的味道產(chǎn)生反感，從而戒煙；或在患傷風(fēng)感冒沒有吸煙欲望時(shí)戒煙。
(2)想象自己在吸煙，同時(shí)想象令人作嘔的事情（比如你手中煙盒或香煙上有痰漬等等）。
(3)將戒煙的原因?qū)懺诩埳?，?jīng)常閱讀；如能可能，盡量補(bǔ)充新內(nèi)容。
(4)將想購(gòu)買的物品寫下來，按其價(jià)格計(jì)算可購(gòu)買香煙的包數(shù)。逐日將用來購(gòu)買香煙的錢儲(chǔ)存在“聚寶盆”內(nèi)。每過一個(gè)月，清點(diǎn)一次錢數(shù)。
(5)同朋友打“賭”，保證戒煙。當(dāng)然這要用自己的煙錢作為“賭注”。
(6)不整條買煙。(7)不隨身帶煙、火柴或打火機(jī)。
(8)每周換一種牌號(hào)的香煙，但新牌號(hào)香煙的焦油含量必須低于原牌號(hào)香煙的焦油量。
(9)經(jīng)常思考煙霧中的毒素可能對(duì)肺、腎和血管造成的危害。
(10)觀察煙味對(duì)呼吸、衣服和室內(nèi)陳設(shè)造成的影響。
(11)考慮一下你的行為對(duì)家庭其他成員造成的危害，他們正在呼吸被污染了的空氣。
(12)問自己你的健康對(duì)你父母、親朋是否重要。
(二)、十二星座戒煙法。
白羊座。
拒煙思考：富有正義感，二手煙會(huì)傷及無辜。
拒煙行動(dòng)：剛戒煙時(shí)，體力似乎很旺盛，趁機(jī)多參加體育鍛煉，做伏地挺身，度過煙癮。金牛座拒煙思考：踏實(shí)節(jié)儉，吸煙花錢又傷身！
拒煙行動(dòng)：善用思考的習(xí)慣，建議以筆代煙，或到公園走一遭，紓解壓力。
雙子座。
拒煙思考：追求時(shí)尚，順應(yīng)世界反煙潮流。
拒煙思考：愛家又顧家，關(guān)心自己又關(guān)心別人。
拒煙思考：具袖特質(zhì)，為健康和環(huán)保挺身而出。
拒煙行動(dòng)：盡量遠(yuǎn)離酒肉朋友，避開具有誘惑力的場(chǎng)合，以免功虧一潰！
處女座。
拒煙思考：心思細(xì)膩，愛乾凈的你，難忍煙臭。
拒煙行動(dòng)：試著分析吸煙的壞處，好好愛護(hù)身體，并立刻戒煙。
天秤座。
拒煙思考：追求和諧，不愿成為二手煙的制造者。
拒煙行動(dòng)：遠(yuǎn)離吸煙的朋友，或上網(wǎng)和正在戒煙的朋友討論心得！
天蝎座。
拒煙思考：特立獨(dú)行，為自己的健康負(fù)責(zé)。
拒煙行動(dòng)：先收集戒煙資訊，擬定戒煙計(jì)劃，全力以赴，一步步戒煙。
射手座。
拒煙思考：熱愛自由，不愿被香煙控制！
拒煙行動(dòng)：多吃營(yíng)養(yǎng)的東西，多喝水，降低吸煙欲望。或是嚼一嚼紅蘿卜、小黃瓜，安撫無聊的情緒。
摩羯座。
拒煙思考：典型實(shí)踐家，吸煙會(huì)影響未來發(fā)展。
拒煙行動(dòng)：痛定思痛，下定決心！打電話尋求戒煙咨詢，或參加戒煙班。
水瓶座。
拒煙思考：思考敏銳型，最能了解煙害。
拒煙行動(dòng)：雖不容易戒掉一種習(xí)慣，或訂一套戒煙計(jì)劃，但可配合戒煙貼片或口嚼錠，降低吸煙欲望！
雙魚座。
拒煙思考：唯美浪漫型，吸煙會(huì)破壞美的形象喔！
“無煙青春，無煙校園”
策
劃
書
主辦：西安工業(yè)大學(xué)團(tuán)委。
協(xié)會(huì)。
一、活動(dòng)主題。
校園”
公室。
2014到5月30日。
1橫幅、簽字筆。
2稿子。
3板等工具。
承辦：青年志愿者“無煙青春，無煙。
二、主辦單位西安工業(yè)大學(xué)團(tuán)委承辦單位。
青年志愿者協(xié)會(huì)辦。
三、活動(dòng)時(shí)間年5月25日。
四、活動(dòng)地點(diǎn)經(jīng)緯廣場(chǎng)、圖書館。
五、活動(dòng)目的。
六、活動(dòng)準(zhǔn)備、準(zhǔn)備活動(dòng)的宣傳、撰寫關(guān)于戒煙的、準(zhǔn)備帳篷、宣傳。
4、準(zhǔn)備證書和獎(jiǎng)品。
七、活動(dòng)流程。
（一）、宣傳：（5.25-5.26）。
1.活動(dòng)開始在微博、空間對(duì)活動(dòng)進(jìn)行戒煙號(hào)召宣傳；
2.早上8點(diǎn)在經(jīng)緯廣場(chǎng)集合，擺放帳篷、宣傳板，拉橫幅；
3.和校廣播臺(tái)合作，將寫的關(guān)于戒煙的稿子送往廣播臺(tái)播放；
4.橫幅上簽字，表示對(duì)戒煙日活動(dòng)的支持；
5.傳吸煙的危害，號(hào)召同學(xué)們不抽煙，抵制二手。
6.懸掛在食堂路前。
展及投票：（5.29-5.30）。
3.打印多份，貼于宿舍樓、教學(xué)樓的樓道和廁所。
害，讓同學(xué)們遠(yuǎn)離吸煙。
1楊之洲。
2、準(zhǔn)備活動(dòng)的宣傳橫幅、簽字筆：李明杰、曹祥。
3稿子：張吳波、侯曉樂。
4板等工具：趙永濤、卞成。
5李清丹、楊沛鍵。
十、注意事項(xiàng)。
1人。
2舞弊。
邀請(qǐng)過往同學(xué)在向過往的同學(xué)宣煙；
將簽完字的橫幅和團(tuán)體名。
（三）、戒煙日成果優(yōu)秀的宣傳標(biāo)語中，宣傳吸煙的危本）。
八、人員安排、網(wǎng)上宣傳：馬凱、、撰寫關(guān)于戒煙的、準(zhǔn)備帳篷、宣傳、準(zhǔn)備證書和獎(jiǎng)品：
九、經(jīng)費(fèi)預(yù)算、人員安排落實(shí)到、投票過程中杜絕東曲中心校國(guó)岱小學(xué)。
為了認(rèn)真貫徹落實(shí)《教育部辦公廳、衛(wèi)生部辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)?？?zé)煿ぷ鞯囊庖姟返奈募窦啊吨腥A人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的相關(guān)要求，營(yíng)造良好的校園環(huán)境，保護(hù)青少年身體健康，促進(jìn)我校教職工培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣，根據(jù)《中小學(xué)校創(chuàng)建無煙校園實(shí)施方案》的工作要求，我校決定開展“無煙學(xué)?！眲?chuàng)建活動(dòng)，特制訂本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想。
為創(chuàng)建良好的校園環(huán)境，提高師生身體健康質(zhì)量。根據(jù)上級(jí)文件精神，大力開展控制吸煙活動(dòng)，積極宣傳吸煙的危害性，讓師生認(rèn)識(shí)到吸煙與被動(dòng)吸煙對(duì)人們帶來的痛苦和災(zāi)難，從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)吸煙對(duì)健康的危害，提高廣大師生戒煙的自覺性，保證我校教職工和學(xué)生的吸煙人數(shù)為零，創(chuàng)建全面無煙校園，保護(hù)學(xué)生健康。
二、工作目標(biāo)。
1、校園內(nèi)無吸煙人員。
2、校園、樓道、操場(chǎng)等場(chǎng)所無煙蒂。
3、校園、樓道、辦公室無煙味。
三、工作措施。
（一）提高認(rèn)識(shí)，樹立正確的戒煙觀念。
職工和學(xué)生健康成長(zhǎng)的場(chǎng)所，所以我們一定要充分認(rèn)識(shí)創(chuàng)建“無煙學(xué)?！钡闹匾?、必要性，增強(qiáng)做好創(chuàng)建“無煙學(xué)?！惫ぷ鞯呢?zé)任感、使命感。
（二）、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立健全組織機(jī)構(gòu)。
學(xué)校成立創(chuàng)建“無煙學(xué)?！惫ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組和督查工作組，制定方案，組織實(shí)施。建立嚴(yán)格的禁煙規(guī)章制度。確保創(chuàng)建“無煙學(xué)?！惫ぷ鞯挠行蜷_展。
1、創(chuàng)建“無煙學(xué)?！惫ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：宋東光。
副組長(zhǎng)：徐晉珍。
成員：武燕閆靈丹張興鳳李文和。
2、創(chuàng)建“無煙學(xué)校”工作督查小組：
副組長(zhǎng)：侯俊斌。
成員：武小萍張素英張麗萍弓紅梅蘆愛玲張建斌。
（三）、履行崗位職責(zé)，1、領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)：
（1）、制定創(chuàng)建“無煙學(xué)?！惫ぷ鞣桨?，建立控?zé)熃麩煹囊?guī)章制度；
（2）、組織召開有關(guān)會(huì)議，提高全體師生對(duì)創(chuàng)建“無煙學(xué)?！惫ぷ鞯恼J(rèn)識(shí)；
（3）、組織對(duì)學(xué)校各辦公室、各班級(jí)創(chuàng)建“無煙學(xué)校”工作進(jìn)行監(jiān)督檢查；
2、督查小組的職責(zé)：
（1）建立健全“無煙學(xué)?！惫ぷ鞯亩讲闄C(jī)制。
（2）定期與不定期相結(jié)合，進(jìn)行校園戒煙監(jiān)督檢查。
（3）對(duì)創(chuàng)建“無煙學(xué)?！毙麄鞴ぷ鬟M(jìn)行督查。
(四)、加強(qiáng)宣傳，形成創(chuàng)建“無煙學(xué)?！钡墓沧R(shí)。
1、學(xué)校要召開創(chuàng)建“無煙學(xué)?！眲?dòng)員大會(huì)，舉行啟動(dòng)儀式。倡導(dǎo)全校師生形成“無煙學(xué)校”的健康理念，積極開展戒煙活動(dòng)。
2、充分利用校園廣播、班會(huì)、板報(bào)、宣傳欄、知識(shí)競(jìng)賽等方式做好創(chuàng)建“無煙學(xué)?！钡男麄鹘逃ぷ鳌?BR> 3、在校園內(nèi)重點(diǎn)區(qū)域設(shè)置醒目的禁煙標(biāo)識(shí)。
4、要把創(chuàng)建“無煙學(xué)?！迸c養(yǎng)成教育相結(jié)合，把養(yǎng)成教育推向深入。
（五）、監(jiān)督檢查。
1、檢查分定期檢查、隨機(jī)檢查、日常督查，對(duì)不遵守禁煙規(guī)定的辦公室及相關(guān)教師提出勸阻，并認(rèn)真作好記錄。
2、每天由值周教師負(fù)責(zé)檢查。
3、發(fā)現(xiàn)違反規(guī)定的予以阻止，并對(duì)其進(jìn)行教育。
四、強(qiáng)化總結(jié)，不斷改進(jìn)。
1、建立“無煙學(xué)?！钡拈L(zhǎng)效機(jī)制，形成制度化，常態(tài)化。
2、開展日檢查、周小結(jié)、月總結(jié)工作方式。
3、做好總結(jié)，在工作中表現(xiàn)突出的予以表?yè)P(yáng)，好的經(jīng)驗(yàn)予以推廣，對(duì)表現(xiàn)比較差的、工作力度弱的要幫助其糾正。
總之，全校師生要進(jìn)一步明確控?zé)?、禁煙的意義，為創(chuàng)造良好校園環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生良好的不吸煙習(xí)慣，促進(jìn)師生身心健康做出努力，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
戒煙干預(yù)方案篇十
為了豐富心理健康教育形式，營(yíng)造良好的校園心理健康教育氛圍，決定在我?！?0xx年心理健康教育宣傳月”期間舉辦校園心理情景劇大賽。
理性平和健康心態(tài)。
1、作品應(yīng)以培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主線，具有心理學(xué)特色和教育啟迪價(jià)值，以“理性平和，健康心態(tài)”為主題，貼近校園生活實(shí)際，折射大學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)、人際交往等方面的心理現(xiàn)象，充分反映角色內(nèi)在的心理沖突和心理協(xié)調(diào)過程，內(nèi)容豐富，劇情深刻。
2、作品須為原創(chuàng)，參演人員必須為本學(xué)院師生，參演人數(shù)不超過10人，演出時(shí)間8-10分鐘。
2、復(fù)賽：11月1日、2日，復(fù)賽作品進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)比展示，擇優(yōu)評(píng)選出8個(gè)作品進(jìn)入決賽，具體事宜另行通知。
決賽：20xx年11月11日，決賽作品進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)比展示，具體事宜另行通知。
比賽設(shè)置一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)若干名，最佳表演獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)各2名。
戒煙干預(yù)方案篇十一
自我認(rèn)知，是指對(duì)自己的洞察和理解，包括自我觀察和自我評(píng)價(jià)。自我觀察是人們認(rèn)識(shí)世界的起點(diǎn)，在自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上悅納自我，是人們與外部世界和諧相處的基礎(chǔ)。青少年正處于生理與心理發(fā)生巨大變化的階段，通常很關(guān)注自己的容貌、體形、第二性征等方面的細(xì)微變化，往往因?yàn)閷?duì)身體、相貌不滿而產(chǎn)生困惑、煩惱和自卑，這種個(gè)體由于對(duì)自我體像失望所引起的心理煩惱就是體像煩惱。下面我們來看看這樣一個(gè)因?yàn)轶w臭，青少年體像煩惱的干預(yù)案例。
小天，一個(gè)長(zhǎng)相乖巧、身材瘦小的女孩，入學(xué)時(shí)狀態(tài)很好，積極參與班級(jí)活動(dòng)，與同學(xué)熱情交往，可是沒多久整個(gè)人的狀態(tài)一落千丈。原來，小天有狐臭，尤其在出汗時(shí)體味特別重。小天為此非常煩惱，多次去醫(yī)院，醫(yī)生說這是青春期的常見現(xiàn)象，用藥就會(huì)好轉(zhuǎn)。小天總是隨身攜帶一瓶香水，時(shí)不時(shí)拿出來噴，說是遮遮味，其實(shí)靠近小天，會(huì)聞到淡淡的香水味，根本沒什么臭味，只是有些同學(xué)背后對(duì)此有些議論。小天聽到后特別受打擊，原本想進(jìn)入新的學(xué)校，有新的開始，沒想到仍有議論、嘲笑和貶低，這些背后的議論一下子激起了她所有以前受到冷遇和壓抑的委屈，讓她跌入了情緒的低谷。小天認(rèn)為大家都討厭她，所有人都嫌棄她的臭味，從聽到議論之后就很少參加集體活動(dòng)，非常害怕處在人群中，做什么事情都獨(dú)來獨(dú)往，即使單獨(dú)一個(gè)人走路，遇到對(duì)面有人過來，她都會(huì)主動(dòng)避開。她覺得大家在用異樣的眼光看著她，都在嫌棄她有臭味，說她“心機(jī)、虛偽、自私”。小天的成績(jī)直線下降，班主任和家長(zhǎng)都很著急，技小天談了多次，勸她放輕松一些，好好學(xué)習(xí)，可是沒有什么效果。班主任還故作輕松地和她開玩笑，說：“我身上也有汗臭味，沒事的，不要老想著它，多做些別的事情?！笨墒切√煲稽c(diǎn)也不覺得輕松，當(dāng)說起這事時(shí)，就會(huì)氣喘、說不上話來，氣管堵得厲害，遭受著深深的痛苦，她時(shí)常想：“為什么就我這么臭？！還不如死了呢！”
案例中小天的情況就屬于典型的體像煩惱。青少年的體像心理狀態(tài)一般可以分為以下三種類型。第一，正常的體像心理。進(jìn)入青春期以后，男生愛照鏡子、喜歡穿時(shí)尚炫酷的衣服，女生喜歡化妝、認(rèn)為自己胖而適當(dāng)減肥節(jié)食等，這些都屬于正常的體像心理。愛美之心人皆有之，更何況豆蔻年華的少男少女。我們不僅要充分理解還要正確引導(dǎo)青少年對(duì)美的追求，引導(dǎo)他們悅納自己的身體，避免冠之“臭美”“不務(wù)正業(yè)”“膚淺”等消極評(píng)價(jià)。第二，體像煩惱。這是一種由于個(gè)體自我審美觀或?qū)徝滥芰ζ顚?dǎo)致自我體像失望而引起的心理煩惱，如認(rèn)為自己眼睛小去割雙眼皮、不化妝不出門、因?yàn)殚L(zhǎng)青春痘不和別人說話、認(rèn)為自己體毛重夏天不穿短袖衣。一般來說，形體煩惱、性別煩惱、容貌煩惱和性器官煩惱在青少年中的發(fā)生率比較高，對(duì)這種情況我們要積極關(guān)注。體像已經(jīng)成為影響學(xué)生正常生活學(xué)習(xí)的重要因素，如果通過一般性談話無法幫助學(xué)生解決，就需要心理專業(yè)資源介入。第三，體像障礙。體像障礙是指?jìng)€(gè)體想象客觀上不存在的體貌缺陷，并為之痛苦而無法自拔，影響到正常的生活和學(xué)習(xí)。體像障礙一般可見于多種精神疾病與軀體疾病，其病因和病理較復(fù)雜，與器質(zhì)性和精神性因素都有關(guān)系，需進(jìn)行專業(yè)的治療。
1、如何幫助有體像煩惱的學(xué)生？專業(yè)心理評(píng)估，對(duì)應(yīng)采取措施。案例中的小天，覺得所有人都議論她、嫌棄她，害怕交往，遠(yuǎn)離人群，情緒低落等，還伴隨著氣喘等生理癥狀出現(xiàn)，已接近變形心理沖突，應(yīng)組織心理教師或?qū)W校心理評(píng)估小組，對(duì)小天進(jìn)行心理評(píng)估，如果問題超出了心理輔導(dǎo)的范疇，就轉(zhuǎn)介到專業(yè)心理醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行診斷，根據(jù)其嚴(yán)重程度來確定心理危機(jī)級(jí)別和相應(yīng)的干預(yù)措施。如果心理醫(yī)院診斷為神經(jīng)癥，則根據(jù)醫(yī)囑住院或服藥治療，可以同時(shí)輔助心理咨詢或輔導(dǎo)；如果問題屬于正常心理沖突范禹，可進(jìn)行學(xué)校心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高自信，悅納自我。提供展示平臺(tái)，培養(yǎng)其自信心。體像煩惱是對(duì)自己身體的不接納，是缺乏自我認(rèn)同的表現(xiàn)，外界的肯定和接納可以提升其自尊感。這些孩子非?？释玫街車说恼J(rèn)可，渴望自己表現(xiàn)優(yōu)異，融入集體生活中，所以，班主任老師在選擇班干部及參加活動(dòng)的人選時(shí)，嘗試給他們一些機(jī)會(huì)和平臺(tái)，鍛煉其能力展示其才藝，讓其在身體以外的其他方面獲得認(rèn)同感，從而提高自尊水平，促進(jìn)其對(duì)身體的接納。
心理班會(huì)，角色互換。在班會(huì)上多組織一些增強(qiáng)同學(xué)之間相互接納的活動(dòng)，如心理劇，以體像煩惱為主題，讓學(xué)生們自編自導(dǎo)自演，在角色互換中體會(huì)不同人物的心理活動(dòng)，感同身受；或者以“今天我來露露怯”為題，讓每個(gè)人說一說發(fā)生在自己身上最糗的事，老師和全班同學(xué)都參加，在笑聲中讓學(xué)生們找到心理平衡，當(dāng)有體像煩惱的學(xué)生發(fā)現(xiàn)原來大家或多或少都有類似的感覺時(shí)，那種體像自卑感就會(huì)大大降低。
是否與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，要視情況的嚴(yán)重程度而定。學(xué)生有體像煩惱，采取個(gè)體輔導(dǎo)、班級(jí)干預(yù)等措施后，其沖突水平降低到正常范疇，即學(xué)生的情緒穩(wěn)定，不影響正常生活學(xué)習(xí)，思維認(rèn)知正常，能夠自我調(diào)整，就不必通知家長(zhǎng)；如果超出這個(gè)范疇，就要和家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的心理活動(dòng)，同時(shí)取得家長(zhǎng)的信任和支持；如果發(fā)展到體像障礙的程度，務(wù)必建議家長(zhǎng)帶孩子去看心理醫(yī)生。
戒煙干預(yù)方案篇十二
在我國(guó)，隨著吸煙比例的逐年攀升，我國(guó)政府高度重視控?zé)煿ぷ?，積極參與國(guó)際控?zé)熁顒?dòng)。據(jù)推算，我國(guó)每年死于吸煙的人數(shù)超過100萬，每一個(gè)凋零的生命就是一個(gè)拒絕吸煙的理由。所以我校積極開展戒煙活動(dòng)“創(chuàng)建無煙環(huán)境，享受健康生活”。
二.活動(dòng)目的。
1對(duì)個(gè)人來說，戒煙不僅可以降低各種疾病的發(fā)生率，還可以使壽命延長(zhǎng)，從而是自己擁有一個(gè)年輕、健康的體魄。
2對(duì)家庭來說，戒煙不僅可以為家庭減少一部分開支，更能為子女營(yíng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境，從而使自己擁有一個(gè)和諧、美滿的家庭。
3對(duì)社會(huì)來說，戒煙可以減少碳的排放量，保護(hù)環(huán)境，從而創(chuàng)建一個(gè)健康文明的社會(huì)，一個(gè)潔凈舒適的生活環(huán)境。
4此次戒煙活動(dòng)能使我部人員充分了解和掌握戒煙方面的知識(shí)，使我部人員的只是得到補(bǔ)充和擴(kuò)展。
5此活動(dòng)可以擴(kuò)大我校在社會(huì)上的知名度，并且在哈市人民面前建立。
積極健康形象。
三.活動(dòng)時(shí)間：20xx年x月x日。
四.活動(dòng)地點(diǎn)：xx。
五.活動(dòng)資源。
人力資源：專家1名或主持人2名(希望能請(qǐng)到一位對(duì)戒煙能充分了解的專家，這樣能更有說服力并且能對(duì)具體問題給出合理、有效的建議。專家或主持人主要從吸煙長(zhǎng)期認(rèn)識(shí)誤區(qū)及不良影響入手，及介紹吸煙所付出的殘酷代價(jià)——花費(fèi)金錢、影響形象、犧牲健康等，吸煙的全球現(xiàn)狀和中國(guó)現(xiàn)狀，從而引出控?zé)煹闹卮笠饬x，并對(duì)如何戒煙作出科學(xué)指導(dǎo)。)。
引領(lǐng)人員：4名(主要負(fù)責(zé)把參加活動(dòng)的人員引領(lǐng)到“千人簽名展報(bào)”前使其順利簽名)。
發(fā)單人員：4名(主要負(fù)責(zé)傳單的發(fā)放，傳單內(nèi)容為吸煙的害處、戒煙的目的和意義及戒煙的方法)。
問卷人員：4名(對(duì)尼古依賴程度等方面進(jìn)行調(diào)查，問卷自備)紀(jì)律人員：4名(主要負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)的紀(jì)律，使此活動(dòng)順利的開展)。
共計(jì)17——18人。
六、活動(dòng)流程。
3于11：55所有工作人員各司其職，12：00活動(dòng)正式開始。
412：55活動(dòng)接近尾聲，從中抽10名佩戴口罩進(jìn)行宣宣誓完畢，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)后期：1全體工作人員于活動(dòng)前合影留念。
2全體工作人員回到學(xué)校，并且活動(dòng)用具妥善放置。
七、活動(dòng)預(yù)算共20元左右。
八、活動(dòng)負(fù)責(zé)人：xx。
九、活動(dòng)注意事項(xiàng)：1活動(dòng)人員要對(duì)戒煙內(nèi)容充分了解和掌握。
2“千人戒煙簽名活動(dòng)”要保證簽名人數(shù)以達(dá)到預(yù)期效果。
3全體工作人員要注意靈活妥善處理遇到的各種問題。
戒煙干預(yù)方案篇十三
今年的5月31日是世界衛(wèi)生組織(who)發(fā)起的第二十三個(gè)世界無煙日，今年無煙日的主題是：“性別與煙草——抵制針對(duì)女性的市場(chǎng)營(yíng)銷”。根據(jù)衛(wèi)生部的消息：自2011年1月起，我國(guó)將在所有室內(nèi)公共場(chǎng)所、室內(nèi)工作場(chǎng)所、公共交通工具和其他可能的室外公共場(chǎng)所完全禁止吸煙。
有關(guān)醫(yī)學(xué)研究表明，吸煙是心腦血管疾病、癌癥、慢性阻塞性肺病等多種疾患的危害因素，吸煙已成為繼高血壓之后的第二號(hào)全球殺手，為了我們自己的健康，我們呼吁，全社會(huì)都要自覺地遠(yuǎn)離煙草，珍愛生命。
活動(dòng)主題：遠(yuǎn)離煙草，珍愛生命。
簽到時(shí)間：5月30日(周日)上午8：00。
活動(dòng)地點(diǎn)：和平西路衡水學(xué)院。
活動(dòng)領(lǐng)隊(duì)：草堂。
活動(dòng)流程：
1、8：00準(zhǔn)時(shí)集合簽到。
2、和衡水學(xué)院愛心社會(huì)合。
3、做活動(dòng)動(dòng)員和倡議。
4、條幅上簽名。
5、向市民進(jìn)行控?zé)熜麄骱桶l(fā)放宣傳資料。
6、參與活動(dòng)志愿者合影，現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)總結(jié)。
聯(lián)盟準(zhǔn)備材料：主題條幅一個(gè)、控?zé)熜麄骺ㄆ?00張。
注意事項(xiàng)：
1、宣傳人員現(xiàn)場(chǎng)絕對(duì)禁止吸煙。
2、請(qǐng)大家往返途中注意交通安。
3、參加活動(dòng)人員請(qǐng)跟帖報(bào)名。
戒煙干預(yù)方案篇十四
第一段：引言（解釋為何戒煙干預(yù)重要，個(gè)人對(duì)戒煙干預(yù)的興趣）。
近年來，煙草的危害越來越被人們所認(rèn)識(shí)。煙草中的尼古丁等有害物質(zhì)不僅對(duì)吸煙者自己的健康造成了巨大威脅，也對(duì)周圍非吸煙者的健康構(gòu)成了潛在的危險(xiǎn)。作為從事臨床工作的一員，我對(duì)戒煙干預(yù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并進(jìn)行了深入的研究和實(shí)踐。
第二段：觀察與解讀（描述觀察到的現(xiàn)象和問題，總結(jié)前期工作的基礎(chǔ)）。
在臨床實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)很多吸煙者意識(shí)到吸煙對(duì)身體健康的危害，但卻很難戒掉煙癮。其中一個(gè)重要原因是，盡管他們有戒煙的愿望，但他們?nèi)狈錈煹姆椒ê图记伞４送?，一些吸煙者在長(zhǎng)期吸煙后已經(jīng)形成了身體上的依賴，戒掉煙癮會(huì)引發(fā)戒斷癥狀。綜上所述，輔助吸煙者戒煙是非常重要的。
第三段：行動(dòng)（解析個(gè)人在戒煙干預(yù)中的具體步驟和方法）。
基于前期的觀察和了解，我決定實(shí)施針對(duì)吸煙者的戒煙干預(yù)。首先，我與吸煙者進(jìn)行面對(duì)面的溝通，了解他們的吸煙史、吸煙動(dòng)機(jī)和戒煙意愿。然后，我根據(jù)吸煙者的情況，設(shè)計(jì)出個(gè)性化的戒煙計(jì)劃，包括逐漸減少吸煙量、替代煙草成分等。在干預(yù)過程中，我強(qiáng)調(diào)戒煙者的自我管理能力的培養(yǎng)，通過提供相關(guān)的教育材料和支持，幫助他們建立自信心和堅(jiān)定的戒煙決心。
第四段：效果（分析戒煙干預(yù)的效果和存在的問題）。
通過實(shí)施戒煙干預(yù)，我發(fā)現(xiàn)一部分吸煙者在干預(yù)后成功地戒掉了煙癮，這使他們的健康狀況得到了極大的改善。他們倍感精力充沛、體力恢復(fù)，心肺功能逐漸恢復(fù)正常。然而，也有一些吸煙者仍然沒有成功戒煙，其中一個(gè)重要原因是他們?nèi)狈?jiān)持的意愿。此外，一些吸煙者表現(xiàn)出戒斷癥狀較為明顯，需要額外的心理輔導(dǎo)和藥物支持。
第五段：展望（對(duì)戒煙干預(yù)的未來發(fā)展提出建議）。
盡管戒煙干預(yù)目前在吸煙者中的效果不盡如人意，但它依然是一個(gè)非常重要的工作。我認(rèn)為，對(duì)于戒煙者的心理支持和戒煙技巧的傳授是優(yōu)化戒煙干預(yù)效果的關(guān)鍵。未來，我們可以進(jìn)一步深入研究和推廣各種戒煙方法，并加強(qiáng)行業(yè)交流合作，提高戒煙干預(yù)的整體水平。同時(shí)，重要的是提高大眾對(duì)吸煙危害和戒煙干預(yù)的認(rèn)識(shí)，促使更多的吸煙者能夠積極參與到戒煙過程中，為自己的健康做出積極的改變。
總結(jié)：
通過臨床戒煙干預(yù)，我深刻認(rèn)識(shí)到戒煙對(duì)個(gè)人和社會(huì)健康的重要性。我將堅(jiān)持繼續(xù)從事相關(guān)研究和實(shí)踐，努力提升戒煙干預(yù)效果，為更多吸煙者提供積極的幫助。希望未來的戒煙干預(yù)能夠在更多人群中產(chǎn)生積極影響，減少煙草對(duì)社會(huì)健康的負(fù)面影響，打造一個(gè)更健康的世界。
戒煙干預(yù)方案篇十五
戒煙是眾多吸煙者一直以來的難題，各種煙草控制干預(yù)方式也因此被推出，包括心理干預(yù)、藥物治療、替代治療、社會(huì)支持等等。作為一名心理咨詢師，我?guī)椭芏嗳顺晒錈煵⑷〉昧艘恍┬牡皿w會(huì)，愿在此與大家分享。
第一部分：了解煙草控制干預(yù)方式。
為了掌握更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，我們需要真正了解煙草控制干預(yù)方式。干預(yù)方式有很多，包括力量分析、熱線電話、暫停煙草等等。然而，要選擇一個(gè)正確的方法或干預(yù)措施是必須深入調(diào)查和研究以及編制規(guī)劃之后的。幫助那些想要放棄吸煙的人們，站在專業(yè)角度上進(jìn)行煙草控制干預(yù)，包括與其他行業(yè)人員協(xié)調(diào)，如醫(yī)療衛(wèi)生人員、社會(huì)保障工作者，并根據(jù)干預(yù)的進(jìn)展做出相應(yīng)的調(diào)整。
第二部分：重視心理健康干預(yù)。
不僅需要支持吸煙者戒煙，也需要重視心理健康的支持。煙草控制干預(yù)時(shí)，往往需要以激勵(lì)和引導(dǎo)方式進(jìn)行。此外，情感干預(yù)和行為療法也是不可缺少的支持方式，包括認(rèn)知行為療法、精神分析療法、情感反應(yīng)等，以便將個(gè)人的精神調(diào)整到健康狀態(tài)，幫助吸煙者堅(jiān)守禁煙決心和戒煙進(jìn)程。
第三部分：藥物治療的重要性。
藥物治療在煙草控制干預(yù)中具有重要的作用。尼古丁代替療法可能最為常見，如戒煙口香糖、貼片、吸入劑等，有助于慢慢減少尼古丁攝入量。此外，一些非尼古丁類藥物也可以減緩戒斷癥狀，減輕如抑郁和焦慮等情緒波動(dòng)。不過，患者不能單靠藥物治療，同時(shí)應(yīng)對(duì)心理干預(yù)有意識(shí)的理解和借鑒。
第四部分：替代治療的適用性。
替代治療的適用性需要根據(jù)每個(gè)患者的健康狀況決定。替代治療主要包括煙草代替、電子煙、香水、牙簽等。這些物品的作用不是擺脫煙草的攝入，而是通過唯一的味道和氣味，改變患者的吸煙習(xí)慣，并達(dá)到控制尼古丁攝入的效果。然而，吸煙者對(duì)替代物的反應(yīng)程度因人而異，在選擇這些補(bǔ)救方法時(shí)，必須在醫(yī)生和醫(yī)學(xué)人員的指導(dǎo)下進(jìn)行。
第五部分：社會(huì)支持的積極作用。
社會(huì)支持有助于吸煙者更好地調(diào)整自己的的心理狀態(tài)。在控?zé)煾深A(yù)方面，社會(huì)支持團(tuán)體和組織力量非常強(qiáng)大，比如各種禁煙促進(jìn)組織，讓吸煙者能夠通過話題分享、交流和進(jìn)一步討論來迎接抽煙的挑戰(zhàn)，并相互傳授戒煙的經(jīng)歷和方法。
總之，從以上五個(gè)方面來看，控?zé)煾深A(yù)對(duì)于戒煙有著積極的作用。由專業(yè)人員制定的煙控干預(yù)計(jì)劃，伴隨著減緩癮頭、減輕惡心、提高戒斷癥狀、改善身體健康和加強(qiáng)社會(huì)支持，是成功引導(dǎo)吸煙者戒煙的最重要的因素之一。
戒煙干預(yù)方案篇十六
第一段：介紹戒煙干預(yù)的重要性和目的（大約200字）。
戒煙干預(yù)是針對(duì)吸煙者的戒煙行為的一系列干預(yù)措施，旨在幫助吸煙者戒除煙癮，改善其身體健康狀況。臨床戒煙干預(yù)在醫(yī)療機(jī)構(gòu)中起到舉足輕重的作用，因?yàn)槲鼰熓菍?dǎo)致許多疾病的主要因素之一。干預(yù)的目的是通過提供戒煙指導(dǎo)和支持，使吸煙者懂得戒煙的重要性，采取有效的措施改變他們的吸煙行為。
第二段：與吸煙者的溝通和建立合作關(guān)系的重要性（大約300字）。
與吸煙者建立起良好的關(guān)系是臨床戒煙干預(yù)的關(guān)鍵。吸煙者需要感受到醫(yī)護(hù)人員的關(guān)懷和支持，才能更愿意接受干預(yù)。通過傾聽他們的吸煙歷史和動(dòng)機(jī)，我們可以更好地了解他們的需求和困惑，并制定出更具針對(duì)性的戒煙計(jì)劃。定期的面談和跟進(jìn)讓吸煙者感覺到自己并不孤單，有專業(yè)人士一直在他們身邊，鼓勵(lì)他們堅(jiān)持戒煙。
第三段：使用多種方法提供戒煙援助（大約300字）。
提供多種多樣的戒煙援助對(duì)于成功幫助吸煙者戒除煙癮至關(guān)重要。包括藥物治療、行為療法和心理支持等。藥物治療是通過使用尼古丁替代劑或非尼古丁類藥物來減輕戒斷癥狀，幫助減少吸煙欲望。行為療法主要包括認(rèn)知行為療法和心理療法，通過幫助吸煙者重新認(rèn)識(shí)吸煙與身體健康之間的關(guān)系，提高他們戒煙的自我效能感。此外，提供全程的心理支持和持續(xù)的戒煙指導(dǎo)也是至關(guān)重要的。
第四段：重視吸煙者的心理需求（大約200字）。
在臨床戒煙干預(yù)中，重視吸煙者的心理需求至關(guān)重要。許多吸煙者在戒煙過程中經(jīng)歷著焦慮、抑郁和失眠等不適癥狀，這些癥狀可能成為他們重新復(fù)燃的風(fēng)險(xiǎn)因素。因此，了解吸煙者的心理狀況，提供相應(yīng)的心理支持和咨詢是非常必要的。同時(shí)，教育吸煙者合理應(yīng)對(duì)壓力和情緒調(diào)節(jié)的方法也是幫助他們保持戒煙的重要手段。
第五段：強(qiáng)化后續(xù)支持和監(jiān)測(cè)（大約200字）。
臨床戒煙干預(yù)不僅僅停留在戒煙的前期階段，更重要的是后續(xù)的支持和監(jiān)測(cè)。吸煙者在成功戒煙后仍然面臨復(fù)燃的風(fēng)險(xiǎn)，因此，定期的跟進(jìn)和支持至關(guān)重要。通過電話或面談等方式，了解吸煙者的戒煙情況，為他們解決戒煙過程中遇到的困難和問題，并提供必要的重溫戒煙知識(shí)和技巧。此外，建立戒煙者互助小組也是一種有效的方式，吸煙者之間的支持和互助可以幫助他們更好地保持戒煙成果。
通過以上的臨床戒煙干預(yù)心得體會(huì)，我們可以看到，戒煙干預(yù)不僅需要醫(yī)護(hù)人員的專業(yè)知識(shí)和技巧，更需要建立與吸煙者的互信和合作關(guān)系。借助多種多樣的戒煙援助手段和強(qiáng)化后續(xù)支持和監(jiān)測(cè)，可以有效地幫助吸煙者戒除煙癮，改善他們的身體健康狀況。在戒煙干預(yù)中，我們應(yīng)該重視吸煙者的心理需求，給予他們足夠的關(guān)懷和支持，鼓勵(lì)他們堅(jiān)持戒煙，從而取得更好的戒煙效果和健康成果。
戒煙干預(yù)方案篇十七
為了創(chuàng)建健康無煙校園，樹立展現(xiàn)學(xué)生的良好精神面貌，養(yǎng)成良好文明生活習(xí)慣，創(chuàng)造文明，潔凈，優(yōu)美的環(huán)境。為禁煙活動(dòng)制定。
本文是本站小編為大家整理的戒煙策劃的活動(dòng)僅供參考。
一、活動(dòng)背景。
在我國(guó)，隨著吸煙比例的逐年攀升，我國(guó)政府高度重視控?zé)煿ぷ?，積極參與國(guó)際控?zé)熁顒?dòng)。據(jù)推算，我國(guó)每年死于吸煙的人數(shù)超過100萬，每一個(gè)凋零的生命就是一個(gè)拒絕吸煙的理由。所以我校積極開展戒煙活動(dòng)“創(chuàng)建無煙環(huán)境，享受健康生活”。
二、活動(dòng)目的。
1對(duì)個(gè)人來說，戒煙不僅可以降低各種疾病的發(fā)生率，還可以使壽命延長(zhǎng)，從而是自己擁有一個(gè)年輕、健康的體魄。
2對(duì)家庭來說，戒煙不僅可以為家庭減少一部分開支，更能為子女營(yíng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境，從而使自己擁有一個(gè)和諧、美滿的家庭。
3對(duì)社會(huì)來說，戒煙可以減少碳的排放量，保護(hù)環(huán)境，從而創(chuàng)建一個(gè)健康文明的社會(huì)，一個(gè)潔凈舒適的生活環(huán)境。
4此次戒煙活動(dòng)能使我部人員充分了解和掌握戒煙方面的知識(shí)，使我部人員的只是得到補(bǔ)充和擴(kuò)展。
5此次活動(dòng)可以進(jìn)一步擴(kuò)展我部在我院的影響力，爭(zhēng)創(chuàng)我院及我校第一大部。
三、活動(dòng)時(shí)間xx年x月x年。
四、活動(dòng)地點(diǎn)xx活動(dòng)中心。
五、活動(dòng)資源。
人力資源：主持人2名(主要介紹吸煙的害處、戒煙的目的與意義、戒煙的方法等。稿件自備)。
引領(lǐng)員4—6名(情侶區(qū)2—3人，朋友區(qū)2—3人，主要負(fù)責(zé)參加活動(dòng)人員的引領(lǐng)工作，并且簡(jiǎn)單介紹活動(dòng)的參與方式，即參加活動(dòng)人員每人發(fā)一張易可貼，參加活動(dòng)人員在左上角寫自己的姓名，中間寫對(duì)情侶或朋友的戒煙祝福，右下角寫下情侶或朋友的姓名和電話號(hào)碼)。
發(fā)單人員2名(主要負(fù)責(zé)傳單發(fā)放，傳單內(nèi)容為吸煙目的與意義、戒煙的方法等)。
粘貼人員4名(情侶區(qū)2人，朋友區(qū)2人，主要負(fù)責(zé)易可貼的粘貼工作，并使整體保證美觀)。
紀(jì)律人員4名(主要負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)繼續(xù)的維持，使此活動(dòng)順利的開展)。
共計(jì)16—18名。
物力資源：海報(bào)3張(主要介紹宣傳此活動(dòng)的目的和意義，希望更多人參與其中)。
中海報(bào)3—4張(制作巨型煙卷)。
展板(情侶區(qū)1個(gè)，圖案以心形為主體情侶特色，朋友區(qū)1個(gè)，圖案以樹形為主，體現(xiàn)朋友含義)。
桌子3張(擺放x院旗)椅子2個(gè)(擺放展板)筆4—6支麥克風(fēng)2個(gè)。
易可貼2沓各種顏料音響背景音樂傳單200張。
六、活動(dòng)流程。
2完成展板的設(shè)計(jì)工作。
3完成巨型煙卷的制作工作。
活動(dòng)過程.1在活動(dòng)當(dāng)日，全體男生于9:50在xx集合，將活動(dòng)道具搬至xx。
3將巨型煙卷放在桌子中間前側(cè)位置，加以固定。
4全體工作人員于11:30到達(dá)并且迅速回到工作位置。
5活動(dòng)于11:50正式開始，全體工作人員各司其職相互協(xié)調(diào)、相互配合。
6活動(dòng)于12:50正式結(jié)束。
活動(dòng)后期.1全體工作人員于活動(dòng)前合影留念。
2全體工作人員進(jìn)行收尾工作，并將活動(dòng)用具進(jìn)行妥善處理。
七、活動(dòng)預(yù)算：共計(jì)20元左右。
八、活動(dòng)負(fù)責(zé)人：xx。
3.傳單、短信可以拉贊助，以減少開支。
一、活動(dòng)主題。
“無煙青春，無煙校園”
二、主辦單位。
西安工業(yè)大學(xué)團(tuán)委。
承辦單位。
青年志愿者協(xié)會(huì)辦公室。
三、活動(dòng)時(shí)間。
xx年5月25日到5月30日。
四、活動(dòng)地點(diǎn)。
經(jīng)緯廣場(chǎng)、圖書館。
五、活動(dòng)目的。
通過對(duì)“吸煙的危害”的宣傳，和有關(guān)戒煙的標(biāo)語、宣傳海報(bào)的征集，以及戒煙日成果展和優(yōu)秀海報(bào)、標(biāo)語的投票評(píng)選，使同學(xué)們提高健康意識(shí)，倡導(dǎo)健康的生活方式，拒絕香煙誘-惑，主動(dòng)戒煙，創(chuàng)造良好的無煙校園環(huán)境。
六、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、準(zhǔn)備活動(dòng)的宣傳橫幅、簽字筆。
2、撰寫關(guān)于戒煙的稿子。
3、準(zhǔn)備帳篷、宣傳板等工具。
4、準(zhǔn)備證書和獎(jiǎng)品。
七、活動(dòng)流程。
(一)、宣傳：(5.25-5.26)。
1.活動(dòng)開始在微博、空間對(duì)活動(dòng)進(jìn)行戒煙號(hào)召宣傳;。
2.早上8點(diǎn)在經(jīng)緯廣場(chǎng)集合，擺放帳篷、宣傳板，拉橫幅;。
3.和校廣播臺(tái)合作，將寫的關(guān)于戒煙的稿子送往廣播臺(tái)播放;。
4.邀請(qǐng)過往同學(xué)在橫幅上簽字，表示對(duì)戒煙日活動(dòng)的支持;。
5.向過往的同學(xué)宣傳吸煙的危害，號(hào)召同學(xué)們不抽煙，抵制二手煙;。
6.將簽完字的橫幅懸掛在食堂路前。
(二)、戒煙標(biāo)語和宣傳海報(bào)的征集：(5.26-5.29)。
1.值班同學(xué)向過往同學(xué)宣傳并征集關(guān)于戒煙的標(biāo)語和海報(bào)。
2.將參與制作標(biāo)語和海報(bào)的同學(xué)信息進(jìn)行登記。
3.標(biāo)語和海報(bào)制作可以是以個(gè)人、宿舍、班級(jí)為單位，注明學(xué)號(hào)和團(tuán)體名。
(三)、戒煙日成果展及投票：(5.29-5.30)。
1.將各參賽海報(bào)和標(biāo)語貼在展板上，讓過往同學(xué)投票，選出優(yōu)秀的海報(bào)和宣傳標(biāo)語。
2.把優(yōu)秀的海報(bào)將放置在圖書館內(nèi)展覽。
3.優(yōu)秀的宣傳標(biāo)語打印多份，貼于宿舍樓、教學(xué)樓的樓道和廁所中，宣傳吸煙的危害，讓同學(xué)們遠(yuǎn)離吸煙。
4.對(duì)于投票選出的優(yōu)秀海報(bào)和標(biāo)語制作者頒發(fā)證書和獎(jiǎng)品(筆記本)。
八、人員安排。
1、網(wǎng)上宣傳：馬凱、楊之洲。
2、準(zhǔn)備活動(dòng)的宣傳橫幅、簽字筆：李明杰、曹祥。
3、撰寫關(guān)于戒煙的稿子：張吳波、侯曉樂。
4、準(zhǔn)備帳篷、宣傳板等工具：趙永濤、卞成。
5、準(zhǔn)備證書和獎(jiǎng)品：李清丹、楊沛鍵。
九、經(jīng)費(fèi)預(yù)算。
十、注意事項(xiàng)。
1、人員安排落實(shí)到人。
2、投票過程中杜絕舞弊。
3、優(yōu)秀海報(bào)、宣傳標(biāo)語評(píng)選做到公平、公正、公開。
一.活動(dòng)背景。
在我國(guó)，隨著吸煙比例的逐年攀升，我國(guó)政府高度重視控?zé)煿ぷ鳎e極參與國(guó)際控?zé)熁顒?dòng)。據(jù)推算，我國(guó)每年死于吸煙的人數(shù)超過100萬，每一個(gè)凋零的生命就是一個(gè)拒絕吸煙的理由。所以我校積極開展戒煙活動(dòng)“創(chuàng)建無煙環(huán)境，享受健康生活”。
二.活動(dòng)目的。
1對(duì)個(gè)人來說，戒煙不僅可以降低各種疾病的發(fā)生率，還可以使壽命延長(zhǎng)，從而是自己擁有一個(gè)年輕、健康的體魄。
2對(duì)家庭來說，戒煙不僅可以為家庭減少一部分開支，更能為子女營(yíng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境，從而使自己擁有一個(gè)和諧、美滿的家庭。
3對(duì)社會(huì)來說，戒煙可以減少碳的排放量，保護(hù)環(huán)境，從而創(chuàng)建一個(gè)健康文明的社會(huì)，一個(gè)潔凈舒適的生活環(huán)境。
4此次戒煙活動(dòng)能使我部人員充分了解和掌握戒煙方面的知識(shí)，使我部人員的只是得到補(bǔ)充和擴(kuò)展。
5此活動(dòng)可以擴(kuò)大我校在社會(huì)上的知名度，并且在哈市人民面前建立。
積極健康形象。
三.活動(dòng)時(shí)間：20xx年x月x日。
四.活動(dòng)地點(diǎn)：xx。
五.活動(dòng)資源。
人力資源：專家1名或主持人2名(希望能請(qǐng)到一位對(duì)戒煙能充分了解的專家，這樣能更有說服力并且能對(duì)具體問題給出合理、有效的建議。專家或主持人主要從吸煙長(zhǎng)期認(rèn)識(shí)誤區(qū)及不良影響入手，及介紹吸煙所付出的殘酷代價(jià)——花費(fèi)金錢、影響形象、犧牲健康等，吸煙的全球現(xiàn)狀和中國(guó)現(xiàn)狀，從而引出控?zé)煹闹卮笠饬x，并對(duì)如何戒煙作出科學(xué)指導(dǎo)。)。
引領(lǐng)人員：4名(主要負(fù)責(zé)把參加活動(dòng)的人員引領(lǐng)到“千人簽名展報(bào)”前使其順利簽名)。
發(fā)單人員：4名(主要負(fù)責(zé)傳單的發(fā)放，傳單內(nèi)容為吸煙的害處、戒煙的目的和意義及戒煙的方法)。
問卷人員：4名(對(duì)尼古依賴程度等方面進(jìn)行調(diào)查，問卷自備)紀(jì)律人員：4名(主要負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)的紀(jì)律，使此活動(dòng)順利的開展)。
共計(jì)17——18人。
六、活動(dòng)流程。
3于11：55所有工作人員各司其職，12：00活動(dòng)正式開始。
412：55活動(dòng)接近尾聲，從中抽10名佩戴口罩進(jìn)行宣宣誓完畢，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)后期：1全體工作人員于活動(dòng)前合影留念。
2全體工作人員回到學(xué)校，并且活動(dòng)用具妥善放置。
七、活動(dòng)預(yù)算共20元左右。
八、活動(dòng)負(fù)責(zé)人：xx。
九、活動(dòng)注意事項(xiàng)：1活動(dòng)人員要對(duì)戒煙內(nèi)容充分了解和掌握。
2“千人戒煙簽名活動(dòng)”要保證簽名人數(shù)以達(dá)到預(yù)期效果。
3全體工作人員要注意靈活妥善處理遇到的各種問題。
共
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頁(yè)，當(dāng)前第。
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戒煙干預(yù)方案篇十八
無煙戶外，健康生活。
5月31日8：30～10：30。
：松江中路(政府廣場(chǎng))。
1、8：30～9：30世界無煙日主題演講;歡迎有識(shí)之士報(bào)名;。
1、手抄報(bào)、海報(bào)、漫畫、宣傳畫和你的任何創(chuàng)意，沿江堤護(hù)欄張貼懸掛;。
2、手抄報(bào)、海報(bào)、漫畫、宣傳畫和你的任何創(chuàng)意，手持巡游徒步;。
登山救援隊(duì)。
媒體邀請(qǐng);擬邀請(qǐng)市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)市體育局領(lǐng)導(dǎo)體育總會(huì)領(lǐng)導(dǎo)媒體等相關(guān)單位成員約50人。
2、動(dòng)員全社會(huì)力量，進(jìn)一步保護(hù)青少年免遭煙草煙霧危害，讓孩子們健康茁壯地成長(zhǎng)。特別是加強(qiáng)公共場(chǎng)所控?zé)熈Χ?，明確場(chǎng)所主辦者、經(jīng)營(yíng)管理者的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任，持續(xù)推進(jìn)控?zé)熉募s工作。推進(jìn)無煙學(xué)校、無煙機(jī)關(guān)、無煙企業(yè)等重點(diǎn)場(chǎng)所的無煙環(huán)境創(chuàng)建工作。
1、有公益心，有社會(huì)責(zé)任感;。
2、身體健康，無重大疾病;。
3、自愿參加無報(bào)名費(fèi)和保險(xiǎn);。
4、評(píng)比公平公正，獎(jiǎng)品僅僅是鼓勵(lì)和紀(jì)念作用，頒發(fā)優(yōu)秀作品證書;。
xxx登山運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)秘書處。
xx年5月1日。
戒煙干預(yù)方案篇十九
為進(jìn)一步做好新冠肺炎疫情防控期間廣大師生的心理防護(hù)和心理危機(jī)干預(yù)工作，減輕疫情所致的心理傷害，及時(shí)控制可能出現(xiàn)的疫情心理危機(jī)事件，促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定，結(jié)合我市各中小學(xué)、幼兒園實(shí)際情況，特制定本方案。
認(rèn)真貫徹落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院對(duì)新冠肺炎疫情防控工作的重要指示精神和市委、市政府及上級(jí)教育行政部門相關(guān)工作要求，堅(jiān)持教育為主、重在預(yù)防、及時(shí)干預(yù)、分類施策，堅(jiān)定打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的信念和信心，切實(shí)維護(hù)廣大師生的心理健康。
成立揚(yáng)中市教育系統(tǒng)疫情防控心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)督促各校開展師生心理疏導(dǎo)、危機(jī)預(yù)防與干預(yù)工作。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
組員：
各校(園)要成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定實(shí)施方案，形成“學(xué)校、班級(jí)、家庭”三級(jí)疫情心理防護(hù)和干預(yù)工作網(wǎng)絡(luò)機(jī)制，全員參與，形成合力。
通過心理健康知識(shí)的教育和宣傳，加強(qiáng)師生對(duì)疫情危機(jī)的了解與認(rèn)知，提高師生承受挫折的能力和情緒調(diào)節(jié)能力。
通過心理輔導(dǎo)等支持性干預(yù)，對(duì)由于疫情危機(jī)導(dǎo)致不良情緒的師生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)師生積極主動(dòng)面對(duì)疫情，重新認(rèn)識(shí)疫情，盡快恢復(fù)心理平衡。
開展疫情心理防護(hù)知識(shí)的線上宣傳。利用校園網(wǎng)心理健康教育專欄、學(xué)校微信公眾號(hào)等媒介或相關(guān)德育陣地進(jìn)行疫情心理防護(hù)知識(shí)的宣傳教育，介紹情緒疏泄和心理防護(hù)的方法，引導(dǎo)師生理性看待疫情，以平和的心態(tài)面對(duì)疫情。
開展家庭教育親子活動(dòng)的線上指導(dǎo)。利用視頻、宣傳圖片、繪本等資源指導(dǎo)家庭開展各類親子活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)和學(xué)生以積極主動(dòng)的心態(tài)面對(duì)疫情。
開展危機(jī)防護(hù)干預(yù)技能的線上培訓(xùn)。組織參與疫情心理防護(hù)和心理危機(jī)干預(yù)的人員認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家衛(wèi)健委下發(fā)的《關(guān)于印發(fā)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情緊急心理危機(jī)干預(yù)指導(dǎo)原則的通知》精神，主動(dòng)學(xué)習(xí)官方網(wǎng)站發(fā)布的“疫情傳播期間心理防護(hù)指南”相關(guān)知識(shí)，認(rèn)真觀看江蘇省名師空中課堂“抗疫送教”專題視頻，及時(shí)準(zhǔn)確地把握疫情發(fā)展動(dòng)態(tài)信息，提高專業(yè)素養(yǎng)和輔導(dǎo)技能，做好自身心理防護(hù)，確保為師生提供科學(xué)、專業(yè)的心理援助。
開展心理防護(hù)和危機(jī)干預(yù)的在線輔導(dǎo)。各校(園)要及時(shí)公布鎮(zhèn)江市心理咨詢公益熱線96111、揚(yáng)中市"抗擊疫情心理援助"熱線88351234，以及校級(jí)心理輔導(dǎo)熱線電話、qq專號(hào)或電子郵箱，提醒學(xué)生主動(dòng)咨詢、自我調(diào)適。學(xué)校要安排在線心理輔導(dǎo)值班表，及時(shí)為有不良情緒的學(xué)生提供心理疏導(dǎo)和危機(jī)干預(yù)，及時(shí)解答學(xué)生的心理困惑和心理沖突并做好輔導(dǎo)記錄。要特別關(guān)注馳援湖北醫(yī)護(hù)人員、省內(nèi)疫情防控一線醫(yī)護(hù)人員的子女以及疫區(qū)籍學(xué)生，給予更多關(guān)愛，出現(xiàn)異常情況要及時(shí)報(bào)告，并積極做好向上級(jí)專業(yè)機(jī)構(gòu)/部門轉(zhuǎn)介相關(guān)工作。
做好開學(xué)后的學(xué)生心理輔導(dǎo)工作。密切關(guān)注從疫區(qū)返回或因疫情出現(xiàn)心理問題的學(xué)生，做好跟蹤回訪，根據(jù)不同情況做好心理支持服務(wù)，減輕疫情可能造成的心理傷害，促進(jìn)校園和諧穩(wěn)定。
提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。各校(園)要充分認(rèn)識(shí)心理危機(jī)干預(yù)工作的重大意義，堅(jiān)持統(tǒng)一指揮、統(tǒng)一行動(dòng)，并提供必要的組織和經(jīng)費(fèi)保障。
整合資源，有效干預(yù)。各校(園)要整合各相關(guān)專業(yè)力量，以學(xué)校心理咨詢師和參加過鎮(zhèn)江市教育系統(tǒng)心理培訓(xùn)人員為主體，盡最大努力預(yù)防、減緩和減少疫情對(duì)學(xué)生的不良心理影響。
以人為本，依法依規(guī)。各校(園)要秉承人文關(guān)懷精神，嚴(yán)格遵守職業(yè)倫理，依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)和專業(yè)服務(wù)規(guī)范要求有效開展心理援助工作。
戒煙干預(yù)方案篇二十
心理危機(jī)干預(yù)是指采取緊急應(yīng)對(duì)的方法幫助危機(jī)者從心理上解除迫在眉睫的危險(xiǎn)，使其癥狀得到立刻緩解和持久消失，心理功能恢復(fù)到危機(jī)前的水平，并獲得新的應(yīng)對(duì)技能，以防將來心理危機(jī)的發(fā)生。大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)應(yīng)該做到：
1、教育為主。貫徹黨的家預(yù)防針，遵循教育規(guī)律，以對(duì)大學(xué)生展開心理素質(zhì)教育為主，增加大學(xué)生對(duì)危機(jī)的了解與認(rèn)識(shí)，提高大學(xué)生受挫折的能力和情緒調(diào)節(jié)能力，為應(yīng)對(duì)危機(jī)做好準(zhǔn)備。
2、重在防御。積極開展生命教育、培養(yǎng)大學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、珍愛生命的意識(shí)，并正確的應(yīng)付危機(jī)的策略與方法。
3、完善系統(tǒng)。通過構(gòu)造大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作系統(tǒng)，做到心理困擾早期預(yù)防、早期發(fā)現(xiàn)、早期診斷、早期應(yīng)對(duì)，避免減少危機(jī)對(duì)于大學(xué)生對(duì)院系正常工作的影響。協(xié)助大學(xué)生建立良好的社會(huì)支持系統(tǒng)，鼓勵(lì)同學(xué)之間互相關(guān)愛、互勉互助，形成協(xié)調(diào)的人際關(guān)系。
1、通過課堂教學(xué)、教育活動(dòng)、講座、心理咨詢等各種途徑在學(xué)生中大力普及心理健康知識(shí)，形成良好的心理氛圍，幫助學(xué)生優(yōu)化個(gè)性心理品質(zhì)，增強(qiáng)心理調(diào)適能力，提高心理健康水平。
2、積極開展生命教育，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，熱愛生命，善待人生；積極開展自我意識(shí)教育，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，愉快接納自我，積極發(fā)展自我，樹立自信，消除自卑；積極開展危機(jī)應(yīng)對(duì)教育，讓學(xué)生了解什么是危機(jī)，什么情況下會(huì)出現(xiàn)危機(jī)，如何幫助心理危機(jī)學(xué)生等。
3、通過提供適時(shí)的介入和援助，避免或減少大學(xué)生中出現(xiàn)自傷或傷及他人事件發(fā)生。
4、設(shè)立班級(jí)心理委員和同伴咨詢員，定期對(duì)心理委員和同伴咨詢員進(jìn)行心理健康知識(shí)培訓(xùn)，通過心理委員和同伴咨詢員在班級(jí)中積極宣傳心理健康知識(shí)、開展心理，提高班級(jí)學(xué)生的心理健康意識(shí)。
戒煙干預(yù)方案篇一
健康心理和人格教育是現(xiàn)代教育的主題，也是幼兒教育的主題?！吨袊?guó)兒童發(fā)展綱要（20xxxx—20xx年）》強(qiáng)調(diào)：“兒童期是人的生理、心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。為兒童成長(zhǎng)提供必要的條件，給予兒童必需的保護(hù)、照顧和良好的教育，將為兒童一生的發(fā)展奠定重要的`基礎(chǔ)?！比欢?，3~6歲的學(xué)前兒童還處在心理成長(zhǎng)發(fā)展和人格形成的關(guān)鍵期，他們具有巨大的發(fā)展?jié)摿?，可塑性大，由于他們?cè)谛睦砩蠘O不成熟，自我調(diào)節(jié)，控制水平較低，自我意識(shí)還處在萌芽狀態(tài)，極易因環(huán)境等不良因素的影響形成不健康的心理和人格特點(diǎn)。學(xué)前兒童的心理健康與否，將會(huì)對(duì)他們的認(rèn)識(shí)，情感、個(gè)性、道德的發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)等產(chǎn)生極其深刻的，有的難以逆轉(zhuǎn)的影響。而心理健康教育的目的是提高幼兒的心理素質(zhì)，不是解決心理問題，對(duì)有兒童進(jìn)行心理健康教育，而不只是針對(duì)有心理問題的'兒童，因此，幼兒園的保教工作者，已不再僅僅是對(duì)幼兒日常生活的安排和護(hù)理、身體的保健與保育，以及生長(zhǎng)指標(biāo)的達(dá)標(biāo)。而是要關(guān)注幼兒的情緒和需要，加強(qiáng)心理健康的指導(dǎo)。為兒童創(chuàng)造融洽、和諧的心理環(huán)境及早幫助兒童矯治不良的行為，注重培養(yǎng)兒童健全的人格。
1、成立課題組、制定學(xué)期計(jì)劃。
2、為幼兒創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，并把心理健康教育滲透到幼兒的一日活動(dòng)中去，以促進(jìn)幼兒的心理健康。
3、提高教師、家長(zhǎng)的心理健康教育水平，學(xué)習(xí)一些相關(guān)的理論知識(shí)。
4、做好幼兒心理健康的測(cè)查工作，了解幼兒存在的心理健康問題。
5、對(duì)幼兒出現(xiàn)的心理問題進(jìn)行及時(shí)的矯治，并和家長(zhǎng)聯(lián)系進(jìn)行共同教育。
6、家園配合，鞏固幼兒心理健康教育的效果。
1、為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的活動(dòng)環(huán)境，開展豐富多采的健康教育活動(dòng)。
在日常生活中應(yīng)充分利用幼兒園活動(dòng)室內(nèi)外及周邊自然、社區(qū)等環(huán)境，挖掘一切可以利用的資源，拓寬幼兒的活動(dòng)空間。根據(jù)幼兒的年齡特征設(shè)置不同的活動(dòng)內(nèi)容，根據(jù)教育內(nèi)容需要，設(shè)置的區(qū)域不斷變更，讓幼兒按個(gè)人興趣自由選擇。并且，在幼兒園的一日生活中把心理健康教育融入其中，使之成為幼兒園生活的一部分，而且游戲和活動(dòng)是幼兒學(xué)習(xí)交往技能的最好機(jī)會(huì)，可以通過語言、藝術(shù)、科學(xué)、健康、社會(huì)等游戲活動(dòng)的開展及一日生活常規(guī)管理，有意識(shí)的將心理健康內(nèi)容滲透其中，挖掘各個(gè)活動(dòng)的心理培養(yǎng)目標(biāo)，幫助幼兒建立良好的心理素質(zhì)。
2、尊重幼兒個(gè)性，促進(jìn)心理健康。
每位幼兒在生理和心理上都有其各自的特點(diǎn)，存在差異。作為個(gè)性心理特征和性格，在每個(gè)幼兒身上的表征都不一樣。對(duì)任何一種表征的幼兒，我們都不能忽視。要根據(jù)每位幼兒的心理特點(diǎn)、發(fā)展的需要，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略，改變教學(xué)方法，滿足不同幼兒的心理需要，有針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助幼兒解決面臨的問題和困擾，更好地發(fā)揮心理健康教學(xué)活動(dòng)地教育作用，促進(jìn)幼兒健康活潑地發(fā)展。對(duì)于一些有心理缺陷、心理障礙，行為怪異的問題幼兒，更要進(jìn)行跟蹤研究，制定系列方案，采取積極的方法，進(jìn)行矯正性輔導(dǎo)，幫助他們克服個(gè)性傾向，恢復(fù)其健康的心理。
戒煙干預(yù)方案篇二
為及時(shí)疏導(dǎo)、有效干預(yù)學(xué)生心理危機(jī)，減少或避免因心理問題而引發(fā)的傷害事件，及時(shí)、有效、穩(wěn)妥地處置校內(nèi)可能發(fā)生的各種心理危機(jī)事件，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，特制定本預(yù)案。
校園心理危機(jī)是指在學(xué)校校園生活范圍內(nèi)，由于各種突發(fā)的、重大的危機(jī)事件所引起的校園成員心理嚴(yán)重失衡狀態(tài)。
心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)應(yīng)遵循以下原則：
以人為本，安全第一；組織健全，職責(zé)明確；預(yù)防為先，教育普及；預(yù)警及時(shí)，重點(diǎn)突出；干預(yù)到位，專業(yè)科學(xué)；支持系統(tǒng)，家校結(jié)合。
心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各個(gè)相關(guān)部門密切協(xié)作，分工負(fù)責(zé)，才能取得實(shí)效。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，建立如下心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)體系：
（一）一級(jí)預(yù)警和干預(yù)。
成立學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：?jiǎn)梯x杰徐志強(qiáng)。
副組長(zhǎng)：張美英、胡丹英。
成員：朱乃器、鐘茜、馬紅華、劉紅英、王正輝、楊國(guó)歡、顧引娣、班主任。
工作職責(zé)：把學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)工作融入學(xué)校處置突發(fā)性事件工作體系中，全面指導(dǎo)學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)工作的實(shí)施，協(xié)調(diào)各部門之間的關(guān)系，使之凝成合力，使學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作得以順利開展；對(duì)于突發(fā)心理危機(jī)事件進(jìn)行處理、負(fù)責(zé)審定心理危機(jī)干預(yù)預(yù)案、定期聽取下級(jí)的匯報(bào)、決定向有關(guān)醫(yī)療機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)介學(xué)生。
（二）二級(jí)預(yù)警和干預(yù)。
組長(zhǎng)：胡丹英。
成員：劉紅英、王正輝、楊國(guó)歡、顧引娣、班主任。
主要職責(zé)：指導(dǎo)與部署學(xué)校學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)、心理健康教育工作，結(jié)合日常教育管理工作，積極開展學(xué)生心理危機(jī)救助工作。排摸和掌握有關(guān)信息，及時(shí)向校心理危機(jī)干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)告較嚴(yán)重的心理危機(jī)事件，并根據(jù)校心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組的意見，開展心理評(píng)估和干預(yù)等工作。
二級(jí)預(yù)警和干預(yù)工作小組要建立以班主任為主體的信息網(wǎng)絡(luò)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想及心理狀況。在發(fā)現(xiàn)或得知學(xué)生有異常心理或行為表現(xiàn)時(shí)，要盡快安排專（兼）職心理老師了解相關(guān)情況，采取必要的看護(hù)措施和妥善的援助措施，以緩解和消除學(xué)生心理問題，防止發(fā)生意外事件。對(duì)較嚴(yán)重的心理危機(jī)事件，要在第一時(shí)間報(bào)告，以啟動(dòng)本預(yù)案。
（三）三級(jí)預(yù)警和干預(yù)。
成員：班主任、任課教師和學(xué)生心理委員。
心理老師對(duì)班主任、任課教師及學(xué)生中的心理委員定期進(jìn)行心理危機(jī)干預(yù)的常識(shí)性培訓(xùn)。以便在遇到問題的情況下能夠采取正確的方法進(jìn)行通報(bào)、干預(yù)、轉(zhuǎn)介。各班級(jí)設(shè)心理委員1名，主要職責(zé)是在班集體中進(jìn)行心理健康理念和心理衛(wèi)生知識(shí)宣傳，提供心理輔導(dǎo)服務(wù)，及時(shí)掌握和報(bào)告學(xué)生異常心理信息。
根據(jù)心理危機(jī)事件可能導(dǎo)致后果的嚴(yán)重程度將心理危機(jī)事件分為重大事件、較大事件和一般事件三級(jí)。
（一）重大心理危機(jī)事件。
發(fā)生自殺或自殺未遂事件。精神病人處于急性發(fā)作期，自傷或傷人行為正在發(fā)生。
（二）較大心理危機(jī)事件。
1、生活學(xué)習(xí)中遭遇突然打擊，如家庭發(fā)生重大變故（親人死亡；父母的離異；家庭暴力等）、遭遇性危機(jī)（性傷害；性暴力；意外懷孕等）、受到意外刺激（自然災(zāi)害；校園暴力；車禍等其他突發(fā)事件），并伴有強(qiáng)烈的.情緒和行為反應(yīng)。
2、患有嚴(yán)重心理疾病，并已經(jīng)專家確診的學(xué)生，如患有抑郁癥、恐怖癥、強(qiáng)迫癥、癔癥、焦慮癥、精神分裂癥、情感性精神病等疾病的學(xué)生。
（三）一般心理危機(jī)事件。
1、在心理健康測(cè)評(píng)中篩查出來的有心理障礙或心理疾病。
2、因情感受挫、人際關(guān)系失調(diào)等導(dǎo)致的心理或行為異常。
3、因?qū)W習(xí)困難、經(jīng)濟(jì)困難、適應(yīng)困難、等出現(xiàn)心理或行為異常。
4、由于身邊的同學(xué)出現(xiàn)個(gè)體危機(jī)狀況而受到影響，產(chǎn)生恐慌、擔(dān)心、焦慮、困擾的學(xué)生，如自殺或他殺者的同宿舍、同班的學(xué)生等。
（四）危機(jī)報(bào)告。
1、發(fā)現(xiàn)有較大或一般心理危機(jī)事件，相關(guān)二級(jí)預(yù)警和干預(yù)工作小組及時(shí)以電話的形式上報(bào)校心理輔導(dǎo)室，并在24小時(shí)內(nèi)以書面形式向?qū)W校心理咨詢室報(bào)告。
2、當(dāng)有重大心理危機(jī)事件發(fā)生時(shí)，各相關(guān)人員應(yīng)立即向?qū)W校學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)報(bào)告。
1、對(duì)出現(xiàn)嚴(yán)重心理障礙的學(xué)生，學(xué)校須報(bào)告心理咨詢室對(duì)學(xué)生的心理健康狀況進(jìn)行評(píng)估或到專業(yè)精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu)會(huì)診。
2、經(jīng)評(píng)估認(rèn)為該學(xué)生可以在學(xué)校邊學(xué)習(xí)邊治療的，學(xué)校須指定專人密切注意該生情況，加強(qiáng)管理，及時(shí)提供心理輔導(dǎo)，必要時(shí)請(qǐng)精神衛(wèi)生專家會(huì)診治療，家長(zhǎng)并要簽訂協(xié)議書。
3、經(jīng)評(píng)估認(rèn)為該學(xué)生回家休養(yǎng)并配合藥物治療有利于其心理康復(fù)的，學(xué)校必須派專人監(jiān)護(hù)，確保其人身安全后，通知學(xué)生家長(zhǎng)將其帶回家休養(yǎng)治療。
4、評(píng)估認(rèn)為該學(xué)生住院治療有利于其心理康復(fù)的，學(xué)校必須及時(shí)通知該生家長(zhǎng)將其送至專業(yè)精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu)治療。
（二）對(duì)有自殺傾向的學(xué)生的干預(yù)措施。
一旦發(fā)現(xiàn)或知曉某生有自殺意念，即該生近期有實(shí)施自殺的想法和念頭，學(xué)校應(yīng)立即采取以下措施：
1、立即將該生轉(zhuǎn)移到安全環(huán)境，并成立監(jiān)護(hù)小組對(duì)該生實(shí)行24小時(shí)全程監(jiān)護(hù)，確保該生人身安全，同時(shí)通知家長(zhǎng)到校。
2、報(bào)告心理咨詢室，對(duì)該生的心理狀況進(jìn)行評(píng)估或請(qǐng)專家會(huì)診，并提供書面意見。
3、經(jīng)評(píng)估認(rèn)為該生住院治療有利于其心理康復(fù)的，學(xué)校應(yīng)立即通知家長(zhǎng)將該生送至專業(yè)精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu)治療。
4、經(jīng)評(píng)估認(rèn)為該生回家休養(yǎng)有利于其心理康復(fù)的，學(xué)校應(yīng)立即通知家長(zhǎng)將該生帶回家休養(yǎng)治療。
（三）對(duì)實(shí)施自殺行為學(xué)生的干預(yù)措施。
1、對(duì)剛實(shí)施自殺行為的學(xué)生，要立即送到最近的醫(yī)療機(jī)構(gòu)實(shí)施緊急救治。
2、及時(shí)保護(hù)、勘查、處理現(xiàn)場(chǎng)，防止事態(tài)擴(kuò)散和對(duì)其他學(xué)生的不良刺激，并配合、協(xié)調(diào)有關(guān)部門對(duì)事件調(diào)查取證。
3、對(duì)于自殺未遂的學(xué)生，經(jīng)相關(guān)部門或?qū)＜以u(píng)估，如住院治療有利于其心理康復(fù)的，通知其家長(zhǎng)將該生送至專業(yè)精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu)治療；如回家休息治療有利于其心理康復(fù)的，在其病情穩(wěn)定后由家長(zhǎng)將其帶回家休養(yǎng)治療。
4、正確應(yīng)對(duì)新聞媒體，學(xué)校應(yīng)有專門對(duì)外發(fā)布信息的人員（一般是辦公室主任），防止不恰當(dāng)報(bào)道引發(fā)負(fù)面影響。
5、學(xué)校應(yīng)及時(shí)對(duì)本校師生通報(bào)情況，在同專（兼）職心理老師商討或?qū)＜业闹笇?dǎo)下組織老師對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行及時(shí)的心理疏導(dǎo)。
（四）對(duì)有傷害他人意念或行為學(xué)生的干預(yù)措施。
1、對(duì)于有傷害他人意念或行為的學(xué)生，由相關(guān)部門立即采取相應(yīng)措施，保護(hù)雙方當(dāng)事人安全。
2、學(xué)校須報(bào)告心理咨詢室對(duì)學(xué)生的心理健康狀況進(jìn)行評(píng)估或請(qǐng)專業(yè)精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu)會(huì)診。學(xué)校根據(jù)評(píng)估意見進(jìn)行后續(xù)處理。
（五）危機(jī)干預(yù)后期措施。
1、學(xué)生因心理問題住院治療或休學(xué)再申請(qǐng)復(fù)學(xué)時(shí)，應(yīng)向?qū)W校提供相關(guān)治療的病歷證明，經(jīng)心理咨詢室、學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)估確已康復(fù)后，必要的情況下并簽訂協(xié)議后，可辦理復(fù)學(xué)手續(xù)。
2、學(xué)生因心理問題休學(xué)后復(fù)學(xué)時(shí)，學(xué)校咨詢室和班主任應(yīng)對(duì)其定期進(jìn)行心理訪談，了解其思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的情況。
3、對(duì)于有自殺未遂史的復(fù)學(xué)學(xué)生（有自殺未遂史的人屬于自殺高危人群），心理專（兼）職老師進(jìn)行定期心理訪談及風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，密切監(jiān)護(hù)，及時(shí)了解其學(xué)習(xí)、生活和思想狀況，并同家長(zhǎng)簽訂協(xié)議，確保該生人身安全。
（一）在開展心理危機(jī)干預(yù)與自殺預(yù)防工作時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持保密原則，不得隨意透露學(xué)生的相關(guān)信息，并盡可能在自然的環(huán)境中實(shí)施干預(yù)。
（二）對(duì)社會(huì)功能嚴(yán)重受損和自制力不完全的學(xué)生，不得在學(xué)生宿舍里實(shí)行監(jiān)護(hù)，避免監(jiān)護(hù)不當(dāng)造成危害，以確保該生安全。
（三）在與家長(zhǎng)聯(lián)系過程中，應(yīng)注意方式方法，做好記錄，并妥善保存。
（四）干預(yù)措施中涉及到學(xué)生需要休學(xué)接受治療的，按《朱行中學(xué)中學(xué)學(xué)生管理?xiàng)l例》辦理。
戒煙干預(yù)方案篇三
突發(fā)事件發(fā)生后，人會(huì)有一些典型的應(yīng)激反應(yīng)。首先會(huì)產(chǎn)生被沖擊的感覺，并出現(xiàn)否認(rèn)，例如，患者會(huì)覺得為什么是我得了這個(gè)肺炎，醫(yī)務(wù)人員會(huì)覺得為什么發(fā)生在我們單位里。否認(rèn)之后，會(huì)憤怒。這個(gè)階段一般出現(xiàn)在事件發(fā)生后第5天到1個(gè)月內(nèi)。如果是有人參與的事件，這種憤怒往往有指向性。疫情下的醫(yī)療救治中，患者和家屬的憤怒更容易指向離他們最近、他們能影響到的醫(yī)護(hù)人員。由于醫(yī)療救治的時(shí)間長(zhǎng)，這種憤怒情緒可能不斷在病人和家屬身上縈繞。這種情況下，產(chǎn)生憤怒的病人、家屬和其憤怒情緒指向的醫(yī)務(wù)人員在一起，如果中間沒有緩沖或隔離的人，容易出現(xiàn)醫(yī)患沖突。如果一兩個(gè)人的憤怒沒有得到很好的處理，可能引發(fā)群體性的憤怒。最好是能有團(tuán)隊(duì)去接待、處理，不要讓這種憤怒的情緒集聚。第四個(gè)階段是討價(jià)還價(jià)，嘗試說服自己。這個(gè)過程中，他們有時(shí)會(huì)承認(rèn)事情的發(fā)生，但有時(shí)又會(huì)否認(rèn)。有些人可能產(chǎn)生僥幸心理，認(rèn)為這事兒跟他沒關(guān)系；另一些人可能因?yàn)椴粷M醫(yī)院處理等問題，重新返回到憤怒的階段。如果最后沒有能接納事情的發(fā)生，就會(huì)一直在這個(gè)死循環(huán)里面轉(zhuǎn)，消耗自己的精力。
約有5%-10%的人會(huì)在事件發(fā)生一個(gè)月后可能發(fā)展為創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙，甚至伴有焦慮障礙和抑郁障礙等，例如，持續(xù)地做噩夢(mèng)、情感麻木、攻擊性強(qiáng)、動(dòng)不動(dòng)就憤怒、過于敏感、不敢面對(duì)這個(gè)事情等，屆時(shí)就需要求助于專業(yè)的心理咨詢師和精神科大夫。
積極的社會(huì)支持很重要。對(duì)于已在醫(yī)院的患者，保持跟家人的聯(lián)系和溝通很重要，要讓患者體會(huì)到家人的關(guān)心關(guān)愛，也要讓家人知曉患者的情況。另外，對(duì)治療的進(jìn)展，患者應(yīng)當(dāng)知情，不知情的話會(huì)產(chǎn)生不確定感等負(fù)面情緒，影響治療。居家隔離人員容易出現(xiàn)焦慮和恐懼的情緒?？只胖饕獊碜圆涣私夂筒淮_定，此時(shí)最好能夠?qū)で缶€上醫(yī)療咨詢和支持，甚至是一對(duì)一的醫(yī)療咨詢，來給出確定的.答復(fù)。同時(shí)需要注意的是，隨著疫情發(fā)展，社交大量減少，那些社會(huì)支持較弱的人群更容易受到影響。最典型的是獨(dú)居的人，特別是老人，他們不熟悉微信等即時(shí)溝通工具，又不能下樓跟其他人聊天，此時(shí)他們更需要家人的支持。
醫(yī)務(wù)人員同樣也面對(duì)應(yīng)激反應(yīng)，同時(shí)他們又缺乏休息，所以有時(shí)反應(yīng)會(huì)比其他人更強(qiáng)烈一些，例如出現(xiàn)注意力不集中、呼吸困難、視力下降等。第二種常見的反應(yīng)是不被理解，容易產(chǎn)生憤怒情緒。第三種情況是在盡了很大努力但沒能救活病人的情況下，容易產(chǎn)生內(nèi)疚情緒。醫(yī)務(wù)人員后續(xù)的創(chuàng)傷反應(yīng)，包括可能出現(xiàn)失眠，不想提起，或者一提到有病人就特別警覺等。目前醫(yī)務(wù)人員面對(duì)的最大問題是工作強(qiáng)度過高，所以應(yīng)當(dāng)給予醫(yī)務(wù)人員適當(dāng)?shù)男菹r(shí)間。另外，社會(huì)支持也很重要，包括家人、同事和朋友的支持，要多跟家人溝通，同事之間也可以多聊一些積極的話題，例如分享一下疫情救治中有哪些做得比較好的地方等。同時(shí)，有情緒也可以適當(dāng)宣泄。還有一些調(diào)試的技巧可以嘗試，例如深呼吸，放空自己，自己一個(gè)人待一會(huì)兒。
上述的公眾和醫(yī)務(wù)人員的創(chuàng)傷反應(yīng)，絕大多數(shù)都是正常反應(yīng)，普通人遇到這種重大事件，都可能有短期的害怕、失眠、心慌，這都是在應(yīng)激狀態(tài)下出現(xiàn)的正常情況。但如果這種應(yīng)激狀態(tài)持續(xù)時(shí)間超過一個(gè)月，就需要尋求專業(yè)幫助了。此次疫情帶來的恐慌是廣泛性的、長(zhǎng)期的，如果恐慌不消除，恐慌帶來的危害不亞于疫情直接帶來的傷害。所以大家應(yīng)該及時(shí)關(guān)注各級(jí)政府以及官方媒體發(fā)布的相關(guān)政策和信息，做到不信謠、不傳謠，減少因不確定性帶來的恐慌。
可能會(huì)發(fā)生的心理問題，基本上都會(huì)在疫情持續(xù)的過程中顯現(xiàn)。如果隔離時(shí)間延長(zhǎng)，跟外界交往又大量減少，這種情況下，沒有保持正常的生活節(jié)奏，一旦睡眠、飲食出問題，就可能出現(xiàn)情緒問題，如莫名焦慮、憤怒、抑郁，這些負(fù)面情緒增加，甚至比較難回到正常的工作生活。所以，保持正常作息時(shí)間對(duì)疫情過后恢復(fù)正常工作生活至關(guān)重要。
戒煙干預(yù)方案篇四
為切實(shí)加強(qiáng)我校心理健康教育工作，尤其是對(duì)當(dāng)前新冠肺炎疫情對(duì)學(xué)生造成的心理壓力，可能出現(xiàn)的問題及早預(yù)防、及時(shí)疏導(dǎo)、快速干預(yù)，有效控制學(xué)生中可能出現(xiàn)的心理危機(jī)事件，減少師生因心理危機(jī)帶來的生命損失，促進(jìn)師生健康成長(zhǎng)，根據(jù)我校實(shí)際情況，特制定本方案。
學(xué)校成立心理事件預(yù)警和危機(jī)干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組（以下簡(jiǎn)稱“領(lǐng)導(dǎo)小組”）。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
組員：各班班主任及學(xué)生會(huì)干部。
領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)是：
組長(zhǎng)：統(tǒng)籌管理學(xué)校新冠肺炎疫情防控期間學(xué)生的心理健康教育。
副組長(zhǎng)：協(xié)調(diào)心理健康負(fù)責(zé)人（劉倩倩）及各科室、班主任、科任教師對(duì)于防控學(xué)生心理健康問題的相關(guān)工作。
組員：
劉倩倩：
1、預(yù)防和監(jiān)控學(xué)校可能誘發(fā)學(xué)生心理危機(jī)的各種生活事件；
2、對(duì)學(xué)生心理危機(jī)事件及時(shí)進(jìn)行預(yù)警和初步干預(yù)；
班主任及學(xué)生會(huì)干部：
1、收集并上報(bào)學(xué)校有心理和行為異常學(xué)生的信息；
2、及時(shí)向?qū)W校心理健康咨詢室尋求幫助并向劉倩倩老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通報(bào)情況。
我校因面對(duì)疫情產(chǎn)生不良情緒、急需情緒疏導(dǎo)和心理支持的全體師生及家長(zhǎng)。
（一）、平臺(tái)互助。在開學(xué)前，利用微信公眾平臺(tái)，引導(dǎo)我校師生及家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)新型冠狀病毒，做好疫情防控知識(shí)的相關(guān)宣傳工作，引導(dǎo)全體師生及家長(zhǎng)及時(shí)關(guān)注情緒，做好情緒調(diào)控，普及心理健康維護(hù)常識(shí)，合理看待疫情。各班主任要及時(shí)關(guān)注學(xué)生及家長(zhǎng)疫情及其心理狀態(tài)，全面收集相關(guān)信息。開學(xué)后，學(xué)校心理健康老師（劉倩倩）、各班主任面向全體學(xué)生積極開展生命教育等心理健康團(tuán)體輔導(dǎo)課，引導(dǎo)學(xué)生樹立良好心態(tài)，珍愛生命，積極面對(duì)學(xué)習(xí)生活。
（二）、技術(shù)支持。嘗試開通網(wǎng)絡(luò)心理支持服務(wù)，開通心理熱線、微信群等溝通方式，積極為廣大師生及家長(zhǎng)做好服務(wù)。我校心理健康教育老師（劉倩倩）、班主任要認(rèn)真研讀國(guó)家衛(wèi)健委發(fā)布的《新型冠狀病毒感染的肺炎疫情緊急心理危機(jī)干預(yù)指導(dǎo)原則》，積極關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展變化，對(duì)有需求的師生及家長(zhǎng)開展線上個(gè)體輔導(dǎo)戒者進(jìn)行電話咨詢（電話：4034819。），引導(dǎo)師生積極面對(duì)學(xué)習(xí)生活。開學(xué)后，要針對(duì)本次疫情認(rèn)真開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)及個(gè)體心理輔導(dǎo)，時(shí)刻關(guān)注師生心理狀態(tài)。
1、疑似感染師生：
（1）、政策宣教，密切觀察，及早求治；
（2）、為人為己采取必要的保護(hù)措施；
（3）、服從大局安排，按照規(guī)定報(bào)告?zhèn)€人情況；
（4）、使用減壓放松行為，減少應(yīng)激反應(yīng)；
（6）、鼓勵(lì)使用心理援助熱線戒在線心理干預(yù)等及時(shí)尋求社會(huì)幫助，調(diào)整心態(tài)。
原則：健康宣教，鼓勵(lì)配合、順應(yīng)變化。
2、無感染但情緒波動(dòng)明顯，正常學(xué)習(xí)、生活遭受明顯影響的師生及家長(zhǎng)：
（1）、引導(dǎo)適度瀏覽相關(guān)信息，正視疫情；
（2）、引導(dǎo)接納自身情緒，管理自身情緒和壓力，提供心理支持；
（4）、引導(dǎo)來訪者正視身體發(fā)出的信號(hào)，做好自我癥狀識(shí)別與求助；
（5）、對(duì)由此次疫情出現(xiàn)嚴(yán)重心理障礙的學(xué)生，及時(shí)做好轉(zhuǎn)介工作。
對(duì)于有心理危機(jī)的學(xué)生，學(xué)校根據(jù)其心理危機(jī)程度實(shí)施心理危機(jī)干預(yù)。
1、建立支持系統(tǒng)。
學(xué)校要通過開展豐富多彩的文體活動(dòng)豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)他們積極向上、樂觀進(jìn)取的心態(tài)，在學(xué)生中形成團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的良好人際氛圍。全體教師尤其是班主任應(yīng)該經(jīng)常關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活上的困難，與學(xué)生交心談心，做學(xué)生的知心朋友。心理輔導(dǎo)員、學(xué)生干部對(duì)有心理困難的學(xué)生應(yīng)提供及時(shí)周到的幫助，真心誠(chéng)意地幫助他們度過難關(guān)。心理輔導(dǎo)老師負(fù)責(zé)與個(gè)別學(xué)生的談話和跟蹤訪問，動(dòng)員有心理困難學(xué)生的家長(zhǎng)、朋友對(duì)學(xué)生多一些關(guān)愛與支持。
2、建立治療系統(tǒng)。
對(duì)有心理危機(jī)的學(xué)生應(yīng)進(jìn)行及時(shí)的治療。對(duì)癥狀表現(xiàn)較輕危機(jī)程度不高者，以在校接受心理輔導(dǎo)為主。對(duì)癥狀表現(xiàn)較重者建議到相關(guān)醫(yī)院的心理門診接受咨詢、治療（必要時(shí)接受藥物治療）對(duì)癥狀表現(xiàn)嚴(yán)重、危機(jī)程度很高者，必須立即將其送醫(yī)院等專業(yè)精神醫(yī)院治療。
3、建立阻控系統(tǒng)。
對(duì)于學(xué)?？烧{(diào)控的引發(fā)學(xué)生心理問題的人事或情景等刺激物，協(xié)調(diào)有關(guān)部門及時(shí)阻斷，消除對(duì)危機(jī)個(gè)體的持續(xù)不良刺激。對(duì)于疫情個(gè)體遭遇刺激后引起緊張性反應(yīng)可能攻擊的對(duì)象，學(xué)校應(yīng)采取保護(hù)或回避措施。
4、建立監(jiān)護(hù)系統(tǒng)。
對(duì)有心理問題的學(xué)生在校期間要進(jìn)行監(jiān)護(hù)。
5、后期跟蹤。
因心理問題而休學(xué)的學(xué)生申請(qǐng)復(fù)學(xué)時(shí)，除按學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理辦法辦理外，還應(yīng)向所在學(xué)校出具學(xué)校認(rèn)可的心理疾病康復(fù)證明。
6、危機(jī)處理。
一旦發(fā)現(xiàn)在校期間，我校師生有新冠肺炎相關(guān)癥狀，立即隔離并送診，同時(shí)向上級(jí)有關(guān)部門匯報(bào)，做好消毒工作。師生住院要有醫(yī)院證明，同時(shí)做好跟蹤記錄。
為貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情緊急心理危機(jī)干預(yù)工作的通知》（防控防指[20]xx號(hào)）和《省教育廳辦公室關(guān)于針對(duì)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情開通心理支持熱線和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的通知》（xx教辦學(xué)函[xx20]xx號(hào)）精神，我校大學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)中心開展疫情防控心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)工作，制定本方案。
根據(jù)師生實(shí)際，采用四級(jí)目標(biāo)人群分級(jí)服務(wù)，具體如下：
第一級(jí)：確診患者；第二級(jí)：疑似患者；第三級(jí)：個(gè)居家隔離人員；第四級(jí)：普通大眾。
（一）開展線上科普教育。
借助微信公眾號(hào)，進(jìn)行疫情心理防護(hù)知識(shí)宣傳與教育，針對(duì)性推出并轉(zhuǎn)發(fā)權(quán)威發(fā)布的有關(guān)疫情心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)的相關(guān)信息，并組織各學(xué)院及時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)推送，引導(dǎo)師生做好“抗疫”防護(hù)。
（二）開通抗疫情心理專線。
1、學(xué)校熱線。我校大學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)中心緊急開通心理服務(wù)熱線，熱線電話及各號(hào)碼對(duì)應(yīng)服務(wù)時(shí)間已于微信公眾號(hào)公布，我校師生如有需要均可撥打。
2、揚(yáng)州熱線。有需要的師生也可撥打揚(yáng)州市24小時(shí)疫情應(yīng)對(duì)心理援助。
注意：揚(yáng)州市熱線服務(wù)主要針對(duì)因肺炎疫情出現(xiàn)較為緊急狀況、急需情緒緩解人群，如您情況尚可，請(qǐng)將時(shí)間留給更需要的人。
（三）開通網(wǎng)絡(luò)心理疏導(dǎo)。
我校大學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)中心對(duì)應(yīng)心理服務(wù)熱線，開通網(wǎng)絡(luò)心理疏導(dǎo)“qq”在線服務(wù)，并通過各院心理輔導(dǎo)員公布給全校師生。
（四）組織人員，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。
組織心理健康教育專職教師、校級(jí)及院級(jí)大學(xué)生心協(xié)成員、班級(jí)心理委員、宿舍心晴聯(lián)絡(luò)員進(jìn)行疫情心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)線上培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部司政司組織的《高校心理援助熱線》和《大學(xué)生心理應(yīng)激與應(yīng)對(duì)》專題講座、中國(guó)科協(xié)發(fā)布的《疫情傳播期間心理防護(hù)指南》等文件，提升心理健康教育專職教師的心理危機(jī)防護(hù)干預(yù)能力，增強(qiáng)師生心理自助、朋輩互助能力，充分發(fā)揮學(xué)校、院系、班級(jí)、宿舍“四級(jí)”預(yù)警防控體系作用，相互支持，傳遞正能量。
（五）啟動(dòng)危機(jī)干預(yù)機(jī)制。
發(fā)布《致全校學(xué)生和家長(zhǎng)的一封信》，啟動(dòng)“宿舍心晴聯(lián)絡(luò)員—心理委員—心理輔導(dǎo)員—大學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)中心”四級(jí)聯(lián)防聯(lián)控體系，組織宿舍心晴員及時(shí)填寫《宿舍心晴聯(lián)絡(luò)表》，由心理委員進(jìn)行學(xué)生心理動(dòng)態(tài)每周統(tǒng)計(jì)，并上報(bào)至心理輔導(dǎo)員，由心理輔導(dǎo)員對(duì)需要幫助的學(xué)生開展初步心理疏導(dǎo)，及時(shí)干預(yù)。
（六）做好開學(xué)后學(xué)生心理輔導(dǎo)和咨詢工作。
采用大學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)中心心理測(cè)評(píng)平臺(tái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康狀況普測(cè)，同時(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，對(duì)于篩選出的需要進(jìn)行心理危機(jī)干預(yù)的個(gè)體，組織開展心理疏導(dǎo)與干預(yù)、跟蹤回訪，定期提交心理測(cè)試及干預(yù)回訪報(bào)告。
戒煙干預(yù)方案篇五
心理危機(jī)是指學(xué)生運(yùn)用通常方式不能應(yīng)對(duì)目前所遇到的情形時(shí)，出現(xiàn)的嚴(yán)重心理失衡狀態(tài)。心理危機(jī)干預(yù)是指采取緊急應(yīng)對(duì)的方法幫助學(xué)生盡快恢復(fù)心理平衡，安全度過危機(jī)。為了給在危機(jī)中或者危機(jī)過后的師生員工提供心理支持，減輕危機(jī)在心理層面造成的負(fù)面影響，保持良好的身心狀態(tài)，維護(hù)學(xué)校師生員工正常的'生活和學(xué)習(xí)秩序，以更好地開展教育教學(xué)工作，現(xiàn)制定校園心理危機(jī)干預(yù)應(yīng)急預(yù)案。
一、
組長(zhǎng)：秦娟（15166689xxx）。
副組長(zhǎng)：李俊青（13708983xxx）。
組員：潘立坤（17685790xxx）。
劉靜（18661931xxx）。
陳紅（15712762xxx）。
孫麗丹（18678999xxx）。
張強(qiáng)（13589298xxx）。
秦娟，全面組織協(xié)調(diào)指揮，報(bào)告學(xué)校校長(zhǎng)。
李俊青，教師的調(diào)配與補(bǔ)位，提供學(xué)生日常的檔案。
潘立坤，給區(qū)域心理專家打電話獲得相關(guān)指導(dǎo)。
陳紅，通知各班班主任，穩(wěn)定班級(jí)其他學(xué)生情緒。
劉靜，現(xiàn)場(chǎng)疏導(dǎo)干預(yù)，避免極端心理行為，干預(yù)結(jié)束后觀察和隨訪。
張強(qiáng)，維持秩序，現(xiàn)場(chǎng)處理可能的軀體病患及傷害。
孫麗丹，組織校家委會(huì)成員進(jìn)行正面宣傳引導(dǎo)。
（一）加強(qiáng)心理危機(jī)教育和宣傳。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中增進(jìn)學(xué)生對(duì)危機(jī)的了解與認(rèn)知，提高學(xué)生承受挫折的能力，掌握有效的危機(jī)應(yīng)對(duì)策略，為應(yīng)對(duì)危機(jī)做好準(zhǔn)備，更加地?zé)釔凵?BR> （二）加強(qiáng)對(duì)特殊學(xué)生的研判。班主任、任課教師在日常中要關(guān)注特殊家庭的學(xué)生，特殊性格的學(xué)生，通過構(gòu)建心理危機(jī)干預(yù)體系，做到心理困擾早期預(yù)防、早期發(fā)現(xiàn)、早期診斷、早期應(yīng)對(duì)，減少和盡量避免危機(jī)對(duì)學(xué)生的影響，對(duì)學(xué)校正常工作的影響。
（三）加強(qiáng)對(duì)身處危機(jī)中的學(xué)生進(jìn)行靶向干預(yù)。對(duì)身處危機(jī)中的學(xué)生給予精確的策略支持，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)危機(jī)事件，防止自傷、自殺或攻擊行為等過激行為盡快恢復(fù)心理平衡，順利度過危機(jī)。
（四）加強(qiáng)健康校園的創(chuàng)建。在日常的教育教學(xué)過程中，注重師生員工良好習(xí)慣的的培養(yǎng)與養(yǎng)成并且學(xué)會(huì)自我關(guān)懷，營(yíng)造適合學(xué)生成長(zhǎng)、教師員工舒心的健康氛圍，不斷提高學(xué)生的心理健康水平，優(yōu)化師生員工的心理品質(zhì)。
（一）生命第一的原則。發(fā)現(xiàn)危機(jī)情況，立即采取保護(hù)措施，最大限度地保護(hù)學(xué)生的人身安全。
（二）親屬參與的原則。實(shí)施心理危機(jī)干預(yù)時(shí)，以最快的速度通知學(xué)生家長(zhǎng)或親屬。
（三）全程監(jiān)護(hù)的原則。實(shí)施危機(jī)干預(yù)過程中，安排專人對(duì)干預(yù)對(duì)象全程監(jiān)護(hù)。
（四）分工協(xié)作的原則。實(shí)施危機(jī)干預(yù)過程中，相關(guān)部門要協(xié)調(diào)配合，履行職責(zé)，積極主動(dòng)地開展工作。
心理危機(jī)干預(yù)的對(duì)象是我校在讀的存在心理或行為異常的學(xué)生。具體包括：
（一）通過心理健康測(cè)評(píng)篩查出來的需要關(guān)注的重點(diǎn)學(xué)生；
（二）遭遇重大事件而出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生；
（三）患有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生；
（四）有自殺傾向或既往有自殺未遂史或家族中有自殺者的學(xué)生；
（五）因嚴(yán)重生理疾病而導(dǎo)致心理痛苦的學(xué)生；
（六）由于身邊的同學(xué)出現(xiàn)個(gè)體危機(jī)狀況而受到影響，產(chǎn)生恐慌、擔(dān)心、焦慮不安的學(xué)生；
（七）其他有情緒困擾、行為異常的學(xué)生。
（一）及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題各班要建立起通暢的學(xué)生心理危機(jī)信息反饋機(jī)制，做到在第一時(shí)間內(nèi)掌握學(xué)生心理危機(jī)動(dòng)態(tài)，對(duì)有心理障礙的同學(xué)，周圍同學(xué)應(yīng)予以理解、關(guān)心和幫助，并及時(shí)向班主任反饋情況。對(duì)有行為異?；蚪谇榫w、行為變化較大的學(xué)生，學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)中心應(yīng)給予及時(shí)的心理指導(dǎo)，并做好咨詢記錄，對(duì)問題嚴(yán)重的學(xué)生實(shí)行轉(zhuǎn)介。
（二）按時(shí)報(bào)告訊息學(xué)生發(fā)現(xiàn)危機(jī)情況，周圍同學(xué)應(yīng)立即向班主任報(bào)告。班主任在采取必要措施并迅速趕往現(xiàn)場(chǎng)的同時(shí)向?qū)W校值班領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，或者啟動(dòng)“澳門路小學(xué)緊急吹哨群”。
（三）及時(shí)安排監(jiān)護(hù)學(xué)校派專人對(duì)危機(jī)學(xué)生進(jìn)行24小時(shí)監(jiān)護(hù)，保護(hù)學(xué)生的生命安全。
（四）通知相關(guān)家長(zhǎng)在實(shí)施監(jiān)護(hù)的同時(shí)，學(xué)校應(yīng)以最快的速度通知家長(zhǎng)來校，如果家長(zhǎng)確實(shí)無法盡快趕到學(xué)校，在家長(zhǎng)以電話等方式的授權(quán)下，對(duì)學(xué)生采取治療措施。在緊急情況下，可采取直接送至專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行治療等相應(yīng)處理措施。對(duì)沒有監(jiān)護(hù)能力或不配合學(xué)校的家長(zhǎng)，學(xué)校將及時(shí)報(bào)告上級(jí)，聽取專業(yè)部門的建議，對(duì)學(xué)生強(qiáng)制采取治療措施或派人將學(xué)生送回家，并視情況為其辦理休學(xué)或退學(xué)手續(xù)。
（五）進(jìn)行妥善阻控對(duì)于有可能造成危機(jī)擴(kuò)大或激化的人、物、情境等，進(jìn)行必要的消除或隔絕。對(duì)于學(xué)?？烧{(diào)控的可能引發(fā)其他學(xué)生心理危機(jī)的刺激物，有關(guān)部門應(yīng)及時(shí)阻斷。
（六）實(shí)施靶向治療需住院治療的，必須將學(xué)生送至專業(yè)衛(wèi)生機(jī)構(gòu)治療；對(duì)可以在校堅(jiān)持學(xué)習(xí)但需輔以藥物治療的學(xué)生，教導(dǎo)處應(yīng)與其家長(zhǎng)商定監(jiān)護(hù)措施；對(duì)不能堅(jiān)持在校學(xué)習(xí)的，按照學(xué)校學(xué)籍管理有關(guān)規(guī)定辦理相關(guān)手續(xù)，由家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)并離校治療。
（七）采取應(yīng)急救助得知學(xué)生有自傷或傷害他人傾向時(shí)，相關(guān)人員應(yīng)立即趕赴現(xiàn)場(chǎng)采取救助措施，緊急情況下應(yīng)先撥打110、120等緊急電話求助。
（八）事故后續(xù)處理當(dāng)學(xué)生自傷或傷害他人事故發(fā)生后，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)的指揮協(xié)調(diào)；教導(dǎo)處、總務(wù)處、保安負(fù)責(zé)保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，配合有關(guān)單位對(duì)當(dāng)事人實(shí)施生命救護(hù)，協(xié)助有關(guān)部門對(duì)事故進(jìn)行調(diào)查取證，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全監(jiān)護(hù)；衛(wèi)生老師或者或配合相關(guān)人員護(hù)送至就近醫(yī)院救治；心理健康教育教師在專家指導(dǎo)下負(fù)責(zé)制定心理救助方案，實(shí)施心理救助，穩(wěn)定當(dāng)事人情緒。
（九）成因復(fù)盤分析事故處理結(jié)束后，心理教師負(fù)責(zé)事件的成因分析，對(duì)事前征兆、事發(fā)狀態(tài)、事中干預(yù)、事后疏導(dǎo)等情況認(rèn)真梳理，尤其對(duì)那些行之有效、操作性強(qiáng)的手段和措施認(rèn)真總結(jié)，以備今后參考。
（一）信息暢通。參與危機(jī)干預(yù)的工作人員要做到快速反應(yīng)，確保信息暢通。
（二）工作到位。危機(jī)發(fā)生時(shí)，相關(guān)人員要立即趕赴現(xiàn)場(chǎng)，所有成員應(yīng)絕對(duì)服從領(lǐng)導(dǎo)安排，避免拖延，迅速果斷地采取有效措施。
（三）協(xié)調(diào)配合。相關(guān)人員在現(xiàn)場(chǎng)指揮的調(diào)度下，主動(dòng)配合，服從指揮。
（四）記錄備案。在危機(jī)處理過程中，相關(guān)人員要做好書面文字記錄，必要時(shí)做好音像資料的收集，確保資料詳細(xì)完整。
（五）責(zé)任追究。對(duì)于因違反工作原則、延誤時(shí)間、知情不報(bào)等造成嚴(yán)重后果的，追究相關(guān)部門或個(gè)人的責(zé)任。
戒煙干預(yù)方案篇六
1.初步了解冠狀病毒的樣子、危害和傳播途徑。
2.掌握預(yù)防冠狀病毒方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
3.感受病毒傳播的強(qiáng)大力度，激發(fā)自我保護(hù)意識(shí)。
冠狀病毒等圖片、金粉、噴壺。
一、問題導(dǎo)入，引出“冠狀病毒”
1.教師引導(dǎo)幼兒討論假期時(shí)人們的變化。
師：小朋友們，你們的假期都是怎么過的，有沒有經(jīng)常出玩耍呢?(幼：沒有)是呆在家里的時(shí)間多一點(diǎn)，還是出去玩的時(shí)間多呢?(幼：呆在家里的時(shí)間更多一點(diǎn))。
師：你出去的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)我們周圍的人們有什么變化呢?(教師可以出示一些圖片來提醒幼兒)。
2.引導(dǎo)幼兒思考：人為什么會(huì)有這樣的變化，為什么不能經(jīng)常出門玩耍，為什么出去了還要戴口罩，量體溫;引出“冠狀病毒”。
師：這是因?yàn)槲覀兊纳钪谐霈F(xiàn)了一群壞家伙。這群壞家伙來自一個(gè)叫病毒的大家庭，有時(shí)候小朋友們身體不舒服，有可能是“病毒”和它的同伴在我們的體內(nèi)里搗亂。(教師可出示病毒圖片)。
3.教師出示“冠狀病毒”圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)冠狀病毒。
師：(1)這次出現(xiàn)在我們生活中的病毒就是它們。你們看它們有幾只手?(幼：兩只)它們手里拿的是什么啊?(幼：皇冠)它們有幾只腳呢?(幼：八只)。
(2)這些病毒竟然有八只腳，小朋友們覺得這些病毒的腳像什么呢?(幼：像花瓣)。
(3)大人們把這花瓣叫“花冠”，所以這些病毒就叫“長(zhǎng)得像花冠的病毒――冠狀病毒”。
二、初步了解冠狀病毒的危害和傳播途徑，掌握預(yù)防的方法。
1.教師講述冠狀病毒的危害。
師：冠狀病毒是一群壞家伙，它們會(huì)悄悄溜進(jìn)不注意衛(wèi)生的小朋友的身體里，讓小朋友咳嗽、發(fā)燒，感覺到不舒服，然后……這個(gè)小朋友就生病了。
2.通過游戲，初步了解冠狀病毒的傳播途徑和預(yù)防方法。
游戲1：噴嚏雨。
玩法：
(1)師：有時(shí)，病毒也會(huì)藏在小朋友們的口水里，我們打噴嚏或咳嗽時(shí)，嘴巴里的口水就會(huì)噴出來。
(2)教師面對(duì)幼兒，用噴壺模仿打噴嚏或咳嗽時(shí)的狀態(tài)(注意避免唾沫飛出，僅僅口腔送氣即可)。感受到水霧噴灑的'小朋友就“中招了”。
師總結(jié)：我們?cè)诔鲩T時(shí)帶上口罩(教師可示范講解口罩的正確帶法)，這樣噴嚏或咳嗽時(shí)噴出的口水就會(huì)落到口罩上，就不會(huì)落在我們的皮膚上了;而我們?cè)诖驀娞缁蚩人詴r(shí)要用衛(wèi)生紙捂住自己的鼻子和嘴巴，用完的衛(wèi)生紙要丟入垃圾桶。
游戲2：“病毒”傳傳看。
玩法：(1)教師將金粉涂在小朋友a(bǔ)的手上(要多涂一點(diǎn)，效果更直觀)，揉搓一下，然后讓這位小朋友摸摸自己的小椅子，再摸摸小桌子。
師：小朋友a(bǔ)身上的“病毒”被帶到的哪里?(幼：桌子和椅子上)。
(2)請(qǐng)小朋友b將小朋友a(bǔ)摸過的位置再摸一遍。
師：現(xiàn)在“病毒”被帶到的哪里?(幼：小朋友b的手上)。
(3)讓小朋友b與小朋友c握握手。
師：這次“病毒”去了哪里?(幼：小朋友c的手上)。
(4)讓小朋友c摸摸自己的臉蛋和鼻子。
師：現(xiàn)在，哪里又產(chǎn)生“病毒”了?(幼：小朋友c的臉蛋和鼻子上)。
(5)教師引導(dǎo)幼兒討論這些情況如何避免。
師總結(jié)：“病毒”的傳播能力真是太厲害了，所以小朋友們要勤洗手。飯前便后，打噴嚏或咳嗽后，都要洗，還要按照正確的洗手步驟，用香皂或洗手液好好搓一搓，把“病毒”都洗掉。
三、通過判斷做法的方式，加深印象。
教師出示圖片，請(qǐng)幼兒判斷哪個(gè)小朋友的做法正確，哪個(gè)是錯(cuò)誤的。
活動(dòng)延伸。
1.開展美術(shù)活動(dòng)《畫一畫我們這次的冠狀病毒》。
2.開展科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)口罩》。
3.開展語言活動(dòng)《洗手歌》。
4.日常練習(xí)：如廁時(shí)提醒并監(jiān)督幼兒按照正確步驟洗手。
戒煙干預(yù)方案篇七
以學(xué)校為參評(píng)單位，每校限報(bào)10幅作品，每幅作品作者限6人以內(nèi)，可配指導(dǎo)教師1名。不接受個(gè)人或團(tuán)隊(duì)自行報(bào)名。
（一）內(nèi)容要求。
作品分為漫畫作品、繪畫作品等2種類型，作品要反映大學(xué)生自尊、自信、自強(qiáng)、自愛的自我意識(shí)，勇于克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志，大膽創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)敢為人先的精神，腳踏實(shí)地追求幸福人生夢(mèng)想的精神風(fēng)貌；符合心理漫畫所具有的夸張、象征、比喻等獨(dú)特風(fēng)格，思想積極健康，主題鮮明，具有較高的審美性和心理健康教育的意義。不受理涉及有關(guān)心理變態(tài)和心理障礙題材的作品。
（二）格式要求。
作品可以是單幅的，也可以是連環(huán)畫，要求標(biāo)明頁(yè)數(shù)；作品可以是彩色的，也可以是單色的，要求畫面清晰，整潔干凈、沒有破損;作品必須為紙質(zhì)手繪，要使用標(biāo)準(zhǔn)繪圖紙張或漫畫原稿紙,作品尺寸最小為40×40，最大不超過70×44，畫稿四周請(qǐng)保留各2空白;作品背面注明：作者姓名、作品名、報(bào)送單位、聯(lián)系電話等基本信息。不接受電腦軟制作和打印的作品。要求將作品掃描刻錄為光盤。
請(qǐng)各高校對(duì)參評(píng)作品審核，對(duì)作品的立場(chǎng)觀點(diǎn)、原創(chuàng)性進(jìn)行把關(guān)，于9月10日前將參評(píng)材料包括申報(bào)表、紙質(zhì)作品及掃描光盤報(bào)送東莞理工學(xué)院心理健康教育與咨詢中心。
戒煙干預(yù)方案篇八
暢想五月，讓心飛翔。
1.通過一系列的心理健康知識(shí)宣傳，向同學(xué)們傳授豐富的心理健康知識(shí)，以此提高學(xué)生的知識(shí)水平，拓展學(xué)生的.視野。
2.通過一系列有趣的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，并努力營(yíng)造良好、和諧的校園氛圍。
3.通過此次宣傳活動(dòng)，向?qū)W生傳授一些關(guān)于人際交往的方法和技巧，以幫助學(xué)生提高自身的人際交往能力和自身協(xié)調(diào)能力。
5月2日——5月26日。
法學(xué)院全院師生。
附一：“愛，就大聲說”——母親節(jié)活動(dòng)策劃(校級(jí))。
附二：“心”漫畫大賽活動(dòng)策劃(院級(jí))。
附三：心理主題班會(huì)活動(dòng)策劃(院級(jí))。
附四：法學(xué)院第三屆心理劇大賽活動(dòng)策劃書(院級(jí))。
戒煙干預(yù)方案篇九
龐各莊小學(xué)。
為進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范學(xué)校教師個(gè)人修養(yǎng)行為，嚴(yán)厲清除其自身存在的惡習(xí)，預(yù)防因吸煙而導(dǎo)致重特大病的發(fā)生。根據(jù)上級(jí)指示精神和要求，結(jié)合我校實(shí)際，經(jīng)研究決定，從今年6月中旬起在學(xué)校范圍內(nèi)組織開展以“我為師生送健康”為主題的戒煙專項(xiàng)活動(dòng)。為確保這次活動(dòng)取得實(shí)效，特制定如下方案。
一、指導(dǎo)思想。
這次戒煙專項(xiàng)活動(dòng)，以關(guān)愛他人健康為指導(dǎo)思想，認(rèn)真貫徹落實(shí)吸煙有害健康精神，堅(jiān)持科學(xué)戒煙和健康發(fā)展指導(dǎo)原則，采取“自覺定制度、自覺去遵守”的方式，深入開展戒煙活動(dòng)，嚴(yán)厲打擊收受、偷買、私存、偷抽等不良現(xiàn)象，千方百計(jì)排出體內(nèi)煙毒，徹底根除煙癮陋習(xí)，確保自己生命安全與他人的身心健康。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)。
為確?；顒?dòng)地順利開展，特成立了戒煙活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，有關(guān)的教師任副組長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)本次戒煙活動(dòng)地組織、指揮、協(xié)調(diào)、調(diào)度等日常工作，幫助吸煙者解決在戒嚴(yán)過程中遇到的困難和問題，及時(shí)調(diào)整工作部署，研究安排下一步戒煙工作任務(wù)。
三、任務(wù)目標(biāo)。
通過專項(xiàng)活動(dòng)，逐步建立健全戒煙規(guī)章制度，完善戒煙工作監(jiān)管體制，明確和落實(shí)監(jiān)管職責(zé)，提高我校的監(jiān)督管理水平，徹底解決因吸煙而帶來的對(duì)廣大師生的危害，努力實(shí)現(xiàn)“環(huán)境衛(wèi)生家庭”的目標(biāo)。工作中，要進(jìn)一步轉(zhuǎn)思想觀念。戒煙是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作任務(wù)，本人在思想上一定要高度重視，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，堅(jiān)決摒棄“飯后一支煙，賽過活神仙”的思想觀念，堅(jiān)決鏟除不利于戒嚴(yán)的一切根源和因素。領(lǐng)導(dǎo)小組各成員單位也要通力協(xié)作、密切配合、廣泛動(dòng)員、全面發(fā)動(dòng)，共同打好戒煙專項(xiàng)活動(dòng)的攻堅(jiān)戰(zhàn)，確保戒煙活動(dòng)取得最后勝利。
四、工作步驟。
（一）提高思想認(rèn)識(shí)。全校有吸煙嗜好的師生要認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì)，深入反省自己的不良習(xí)慣，充分認(rèn)識(shí)吸煙而給自己和他人帶來的危害。要認(rèn)真總結(jié)戒煙經(jīng)驗(yàn)，深刻吸取周邊煙民因吸煙而導(dǎo)致嚴(yán)重后果的教訓(xùn)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想作風(fēng)。
（二）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。嚴(yán)格實(shí)行群體監(jiān)督和戒煙監(jiān)管任期責(zé)任追究制。校長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)人，是對(duì)我校進(jìn)行監(jiān)督管理的第一責(zé)任人，要切實(shí)擔(dān)負(fù)起監(jiān)督管理責(zé)任，并分解落實(shí)到人頭，落實(shí)到工作中的每個(gè)環(huán)節(jié)。
（三）加強(qiáng)信息報(bào)送。戒煙專項(xiàng)活動(dòng)的第一階段，自覺每天上報(bào)一次戒煙進(jìn)展情況。第二、第三階段，每周要上報(bào)上周活動(dòng)開展情況，重大成果要隨時(shí)上報(bào)，對(duì)取得的成果和經(jīng)驗(yàn)做法將及時(shí)進(jìn)行總結(jié)推廣。學(xué)校要將每個(gè)階段的工作進(jìn)行總結(jié)。
本方案自6月15日起實(shí)施。
江中葉舟家庭領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
二00九年三月十五日。
教育科學(xué)與管理學(xué)院10應(yīng)用心理學(xué)a班瞿弢104010319活動(dòng)背景：為了創(chuàng)建健康無煙校園，樹立展現(xiàn)中學(xué)生的良好精神面貌，養(yǎng)成良好文明生活習(xí)慣，創(chuàng)造文明，潔凈，優(yōu)美的校園環(huán)境。學(xué)生們從自身做起，愛護(hù)自己，關(guān)愛他人，為無煙校園貢獻(xiàn)自己的一份力量。
活動(dòng)目的：讓學(xué)生們正視吸煙的危害，戒除抽煙的陋習(xí)，愛護(hù)自己，關(guān)愛他人，保護(hù)學(xué)生群體免受吸煙危害。從思想上讓學(xué)生們意識(shí)到吸煙的危害性，從而創(chuàng)造健康積極向上的校園環(huán)境。
活動(dòng)主題：遠(yuǎn)離香煙，健康生活，你我在行動(dòng)。
活動(dòng)內(nèi)容：
一、吸煙有害健康，圖文展欄。（時(shí)間：6月16日—21日，地點(diǎn)：食堂門口展示欄；方式：圖片加以文字注釋）。
二、校園無煙承諾千人條幅簽名。（時(shí)間：6月20日中午，地點(diǎn)：學(xué)校食堂門口；方式：升旗儀式公布名單簽名，以表?yè)P(yáng)的方式監(jiān)督）。
具體策劃:。
一、圖文展欄:（一)．吸煙的原因:好玩，有型，叛逆，從眾，抑郁，無聊。也許是因?yàn)槲鼰熓谷烁械筋^腦清醒，精力充沛也許是出于好奇心，結(jié)果卻因此上癮。也許是有人想借煙消愁，總之吸煙的原因有很多。
(二)、吸煙的危害。
1、吸煙影響生育力。
牛津計(jì)劃生育學(xué)會(huì)在生育研究中最重要的發(fā)現(xiàn)是，生育力隨吸煙量的增加而呈持續(xù)明顯下降。該研究對(duì)17，000位育齡婦女進(jìn)行了十一年半的研究后得出如下結(jié)論：大量吸煙會(huì)使生育力受損，每天抽10支煙以上的婦女，在停止采用避孕措施后，不育率為10.7%，而不吸煙者的不育率只為5.4%。已戒煙的婦女和從不吸煙的婦女的生育力大致相同。
2、吸煙可引起精子異常。
美國(guó)佛羅里達(dá)州大學(xué)的心理學(xué)家通過對(duì)照試驗(yàn)得出結(jié)論：吸煙削弱了男子的生育功能。他們將吸煙和不吸煙的各43人分兩組進(jìn)行比較，凡精子過大、過小、濃縮或帶空泡變形、多頭、多尾和尾部畸形等作為形態(tài)異常。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，吸煙者精子正常值比不吸煙者為低。同時(shí)，還發(fā)現(xiàn)精子畸形率與吸煙數(shù)量有關(guān)。煙的濃縮物含有致癌物，這種物質(zhì)也存在于吸煙者的體液里，精子接受了這種致癌物，容易發(fā)生遺傳方面的損害。
3、吸煙會(huì)引起染色體異常。
吸煙者可高達(dá)20個(gè)左右染色體發(fā)生姐妹單體互換。同時(shí)，還發(fā)現(xiàn)吸煙史越長(zhǎng)，吸煙量越大，其染色體異常率也越高；吸煙帶來的影響即使在停止吸煙3個(gè)月后也仍然存在。另外，發(fā)生染色體異常的細(xì)胞比例，吸煙者為70%，不吸煙者僅約15%。
4、婦女孕期吸煙可產(chǎn)生多種危害。
對(duì)胎兒的影響：(1)早產(chǎn)兒發(fā)生率高。據(jù)對(duì)7499名孕婦調(diào)查，早產(chǎn)兒發(fā)生率吸煙組為12.5%，不吸煙組為6.8%，兩者比較，差別接近一倍。(2)吸煙引起子宮收縮，增加了流產(chǎn)的發(fā)生率。(3)先天性畸形發(fā)生率高。據(jù)一組報(bào)告，嬰兒先天性心臟病發(fā)生率吸煙組為0.77%，不吸煙組僅0.47%，差別顯著。對(duì)胎盤的影響：吸煙者因低氧血癥，臨床可見到胎盤早期剝離，胎盤梗塞和前置胎盤發(fā)生率增高。
因此如果夫妻準(zhǔn)備懷孕，至少要戒煙三個(gè)月以上，才能確保體內(nèi)殘存的有害物質(zhì)排出體外。而且需要準(zhǔn)媽媽注意的是：要盡量避免煙氣的吸入，遠(yuǎn)離吸煙場(chǎng)合，而且在家中還要避免吸“二手煙”
(三)、戒煙益處：戒煙的好處不僅僅對(duì)自己的身體好，戒煙戒掉的也是一種不好的習(xí)慣，同時(shí)改變的是我們的形象。消除了家人和身邊人吸二手煙的困擾，改善味覺、嗅覺和視覺，使戒煙的人更能享受人生樂趣，更加健康如果你是吸煙者，你應(yīng)該改變這種不文明和不健康的行為，戒掉它！如果你戒煙成功，你就會(huì)從中得到以下好處：
1、味覺改善。
戒煙后舌頭上的感覺神經(jīng)恢復(fù)了原有的敏感性，能充分品嘗到各種食物的風(fēng)味。
2、口臭消除。
吸煙者與他人談話時(shí)，口中常會(huì)散發(fā)出一股令人厭惡的煙臭。吸煙者早晨起床后，自己也往往感覺到嘴里不清爽，有異臭味。戒煙后口臭便可頹然消除。
3、牙齒變白。
焦黃發(fā)黑的牙齒，曾被人們看作是吸煙者象征，停止吸煙后牙齒的煙垢會(huì)逐漸退凈。同時(shí)由于口腔衛(wèi)生的改善，各種口腔疾病明顯減少。
4、咳嗽痰液減少或停止。
卷煙煙霧刺激呼吸道，妨礙纖毛的自潔功能，因而吸煙者大多咳嗽、痰多。戒煙后纖毛恢復(fù)了正常功能，痰液減少，咳嗽也隨之停止。
5、血壓降低。
6、睡眠改善。
戒煙后尼古丁的作用慢慢消除，人變得易于入睡，而且睡得很熟，疲勞容易得到很好的消除，精力充沛。
7、視力提高。
戒煙后視力可得到一定程度的提高。
8、其他。
戒煙后頭痛和肩部酸痛會(huì)逐漸消失，并且不象以前那樣容易感冒。
9、戒煙人的壽命長(zhǎng)于繼續(xù)吸煙的人。一般說來，50歲以前就戒煙的人，在其以后15年內(nèi)死亡的危險(xiǎn)將比繼續(xù)吸煙者降低50％。
10、吸煙者患肺癌的相對(duì)危險(xiǎn)度是不吸煙者的10—15倍。而一個(gè)吸煙者戒煙10年后，他患肺癌的危險(xiǎn)性將比繼續(xù)吸煙者降低30％至50％。
11、戒煙還會(huì)降低吸煙者患喉癌、口腔癌、食道癌、胰腺癌、膀胱癌和其它多種癌癥發(fā)病的危險(xiǎn)度。
12、吸煙者死于冠心病的危險(xiǎn)度是從不吸煙者的2倍。而吸煙者戒煙后一年之內(nèi)，這種危險(xiǎn)就會(huì)降低50％。堅(jiān)持戒煙15年之后，這種危險(xiǎn)度就會(huì)接近于從不吸煙者的水平。
13、與從不吸煙者相比，吸煙者在死于中風(fēng)的相對(duì)危險(xiǎn)度要高一倍。有些吸煙者在戒煙后5年內(nèi)就可把這種危險(xiǎn)性降低到從不吸煙者的水平，而有些人卻需要堅(jiān)持15年才能收到這個(gè)效果。
14、吸煙是引起肺部疾病的主要原因。一個(gè)人戒煙后，可以降低患感冒、肺炎和支氣管炎的危險(xiǎn)性，并隨著年齡增長(zhǎng)而發(fā)生的肺功能下降的速度將接近于從不吸煙者的情況。
15、戒煙后你不會(huì)因吸煙引起家庭矛盾，戒煙之后10年可以節(jié)約一大筆錢。你不會(huì)因在公共場(chǎng)所吸煙而被罰款。
16、孕婦吸煙使胎兒和嬰兒死亡率比正常不吸煙者高25—50％，嬰兒出生體重平均低于正常值200克。若在懷孕前4個(gè)月開始戒煙，這些不良影響通常都可以改變。
17、戒煙后將更能集中精力學(xué)習(xí)和工作，使你面容顯得滋潤(rùn)和富有光澤。使你的嗅覺、味覺更靈敏，吃東西將更有味道。
18、戒煙后再也不會(huì)走到哪兒都帶去一股煙味，也不會(huì)再讓家人、朋友、同事吃“二手煙”，與吸煙者相比，你將顯得更高雅、更瀟灑、更有風(fēng)度。
(一)、12招助你戒煙：
(1)特意在一二天內(nèi)超量吸煙（每天吸兩包左右），使人體對(duì)香煙的味道產(chǎn)生反感，從而戒煙；或在患傷風(fēng)感冒沒有吸煙欲望時(shí)戒煙。
(2)想象自己在吸煙，同時(shí)想象令人作嘔的事情（比如你手中煙盒或香煙上有痰漬等等）。
(3)將戒煙的原因?qū)懺诩埳?，?jīng)常閱讀；如能可能，盡量補(bǔ)充新內(nèi)容。
(4)將想購(gòu)買的物品寫下來，按其價(jià)格計(jì)算可購(gòu)買香煙的包數(shù)。逐日將用來購(gòu)買香煙的錢儲(chǔ)存在“聚寶盆”內(nèi)。每過一個(gè)月，清點(diǎn)一次錢數(shù)。
(5)同朋友打“賭”，保證戒煙。當(dāng)然這要用自己的煙錢作為“賭注”。
(6)不整條買煙。(7)不隨身帶煙、火柴或打火機(jī)。
(8)每周換一種牌號(hào)的香煙，但新牌號(hào)香煙的焦油含量必須低于原牌號(hào)香煙的焦油量。
(9)經(jīng)常思考煙霧中的毒素可能對(duì)肺、腎和血管造成的危害。
(10)觀察煙味對(duì)呼吸、衣服和室內(nèi)陳設(shè)造成的影響。
(11)考慮一下你的行為對(duì)家庭其他成員造成的危害，他們正在呼吸被污染了的空氣。
(12)問自己你的健康對(duì)你父母、親朋是否重要。
(二)、十二星座戒煙法。
白羊座。
拒煙思考：富有正義感，二手煙會(huì)傷及無辜。
拒煙行動(dòng)：剛戒煙時(shí)，體力似乎很旺盛，趁機(jī)多參加體育鍛煉，做伏地挺身，度過煙癮。金牛座拒煙思考：踏實(shí)節(jié)儉，吸煙花錢又傷身！
拒煙行動(dòng)：善用思考的習(xí)慣，建議以筆代煙，或到公園走一遭，紓解壓力。
雙子座。
拒煙思考：追求時(shí)尚，順應(yīng)世界反煙潮流。
拒煙思考：愛家又顧家，關(guān)心自己又關(guān)心別人。
拒煙思考：具袖特質(zhì)，為健康和環(huán)保挺身而出。
拒煙行動(dòng)：盡量遠(yuǎn)離酒肉朋友，避開具有誘惑力的場(chǎng)合，以免功虧一潰！
處女座。
拒煙思考：心思細(xì)膩，愛乾凈的你，難忍煙臭。
拒煙行動(dòng)：試著分析吸煙的壞處，好好愛護(hù)身體，并立刻戒煙。
天秤座。
拒煙思考：追求和諧，不愿成為二手煙的制造者。
拒煙行動(dòng)：遠(yuǎn)離吸煙的朋友，或上網(wǎng)和正在戒煙的朋友討論心得！
天蝎座。
拒煙思考：特立獨(dú)行，為自己的健康負(fù)責(zé)。
拒煙行動(dòng)：先收集戒煙資訊，擬定戒煙計(jì)劃，全力以赴，一步步戒煙。
射手座。
拒煙思考：熱愛自由，不愿被香煙控制！
拒煙行動(dòng)：多吃營(yíng)養(yǎng)的東西，多喝水，降低吸煙欲望。或是嚼一嚼紅蘿卜、小黃瓜，安撫無聊的情緒。
摩羯座。
拒煙思考：典型實(shí)踐家，吸煙會(huì)影響未來發(fā)展。
拒煙行動(dòng)：痛定思痛，下定決心！打電話尋求戒煙咨詢，或參加戒煙班。
水瓶座。
拒煙思考：思考敏銳型，最能了解煙害。
拒煙行動(dòng)：雖不容易戒掉一種習(xí)慣，或訂一套戒煙計(jì)劃，但可配合戒煙貼片或口嚼錠，降低吸煙欲望！
雙魚座。
拒煙思考：唯美浪漫型，吸煙會(huì)破壞美的形象喔！
“無煙青春，無煙校園”
策
劃
書
主辦：西安工業(yè)大學(xué)團(tuán)委。
協(xié)會(huì)。
一、活動(dòng)主題。
校園”
公室。
2014到5月30日。
1橫幅、簽字筆。
2稿子。
3板等工具。
承辦：青年志愿者“無煙青春，無煙。
二、主辦單位西安工業(yè)大學(xué)團(tuán)委承辦單位。
青年志愿者協(xié)會(huì)辦。
三、活動(dòng)時(shí)間年5月25日。
四、活動(dòng)地點(diǎn)經(jīng)緯廣場(chǎng)、圖書館。
五、活動(dòng)目的。
六、活動(dòng)準(zhǔn)備、準(zhǔn)備活動(dòng)的宣傳、撰寫關(guān)于戒煙的、準(zhǔn)備帳篷、宣傳。
4、準(zhǔn)備證書和獎(jiǎng)品。
七、活動(dòng)流程。
（一）、宣傳：（5.25-5.26）。
1.活動(dòng)開始在微博、空間對(duì)活動(dòng)進(jìn)行戒煙號(hào)召宣傳；
2.早上8點(diǎn)在經(jīng)緯廣場(chǎng)集合，擺放帳篷、宣傳板，拉橫幅；
3.和校廣播臺(tái)合作，將寫的關(guān)于戒煙的稿子送往廣播臺(tái)播放；
4.橫幅上簽字，表示對(duì)戒煙日活動(dòng)的支持；
5.傳吸煙的危害，號(hào)召同學(xué)們不抽煙，抵制二手。
6.懸掛在食堂路前。
展及投票：（5.29-5.30）。
3.打印多份，貼于宿舍樓、教學(xué)樓的樓道和廁所。
害，讓同學(xué)們遠(yuǎn)離吸煙。
1楊之洲。
2、準(zhǔn)備活動(dòng)的宣傳橫幅、簽字筆：李明杰、曹祥。
3稿子：張吳波、侯曉樂。
4板等工具：趙永濤、卞成。
5李清丹、楊沛鍵。
十、注意事項(xiàng)。
1人。
2舞弊。
邀請(qǐng)過往同學(xué)在向過往的同學(xué)宣煙；
將簽完字的橫幅和團(tuán)體名。
（三）、戒煙日成果優(yōu)秀的宣傳標(biāo)語中，宣傳吸煙的危本）。
八、人員安排、網(wǎng)上宣傳：馬凱、、撰寫關(guān)于戒煙的、準(zhǔn)備帳篷、宣傳、準(zhǔn)備證書和獎(jiǎng)品：
九、經(jīng)費(fèi)預(yù)算、人員安排落實(shí)到、投票過程中杜絕東曲中心校國(guó)岱小學(xué)。
為了認(rèn)真貫徹落實(shí)《教育部辦公廳、衛(wèi)生部辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)?？?zé)煿ぷ鞯囊庖姟返奈募窦啊吨腥A人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的相關(guān)要求，營(yíng)造良好的校園環(huán)境，保護(hù)青少年身體健康，促進(jìn)我校教職工培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣，根據(jù)《中小學(xué)校創(chuàng)建無煙校園實(shí)施方案》的工作要求，我校決定開展“無煙學(xué)?！眲?chuàng)建活動(dòng)，特制訂本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想。
為創(chuàng)建良好的校園環(huán)境，提高師生身體健康質(zhì)量。根據(jù)上級(jí)文件精神，大力開展控制吸煙活動(dòng)，積極宣傳吸煙的危害性，讓師生認(rèn)識(shí)到吸煙與被動(dòng)吸煙對(duì)人們帶來的痛苦和災(zāi)難，從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)吸煙對(duì)健康的危害，提高廣大師生戒煙的自覺性，保證我校教職工和學(xué)生的吸煙人數(shù)為零，創(chuàng)建全面無煙校園，保護(hù)學(xué)生健康。
二、工作目標(biāo)。
1、校園內(nèi)無吸煙人員。
2、校園、樓道、操場(chǎng)等場(chǎng)所無煙蒂。
3、校園、樓道、辦公室無煙味。
三、工作措施。
（一）提高認(rèn)識(shí)，樹立正確的戒煙觀念。
職工和學(xué)生健康成長(zhǎng)的場(chǎng)所，所以我們一定要充分認(rèn)識(shí)創(chuàng)建“無煙學(xué)?！钡闹匾?、必要性，增強(qiáng)做好創(chuàng)建“無煙學(xué)?！惫ぷ鞯呢?zé)任感、使命感。
（二）、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立健全組織機(jī)構(gòu)。
學(xué)校成立創(chuàng)建“無煙學(xué)?！惫ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組和督查工作組，制定方案，組織實(shí)施。建立嚴(yán)格的禁煙規(guī)章制度。確保創(chuàng)建“無煙學(xué)?！惫ぷ鞯挠行蜷_展。
1、創(chuàng)建“無煙學(xué)?！惫ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：宋東光。
副組長(zhǎng)：徐晉珍。
成員：武燕閆靈丹張興鳳李文和。
2、創(chuàng)建“無煙學(xué)校”工作督查小組：
副組長(zhǎng)：侯俊斌。
成員：武小萍張素英張麗萍弓紅梅蘆愛玲張建斌。
（三）、履行崗位職責(zé)，1、領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)：
（1）、制定創(chuàng)建“無煙學(xué)?！惫ぷ鞣桨?，建立控?zé)熃麩煹囊?guī)章制度；
（2）、組織召開有關(guān)會(huì)議，提高全體師生對(duì)創(chuàng)建“無煙學(xué)?！惫ぷ鞯恼J(rèn)識(shí)；
（3）、組織對(duì)學(xué)校各辦公室、各班級(jí)創(chuàng)建“無煙學(xué)校”工作進(jìn)行監(jiān)督檢查；
2、督查小組的職責(zé)：
（1）建立健全“無煙學(xué)?！惫ぷ鞯亩讲闄C(jī)制。
（2）定期與不定期相結(jié)合，進(jìn)行校園戒煙監(jiān)督檢查。
（3）對(duì)創(chuàng)建“無煙學(xué)?！毙麄鞴ぷ鬟M(jìn)行督查。
(四)、加強(qiáng)宣傳，形成創(chuàng)建“無煙學(xué)?！钡墓沧R(shí)。
1、學(xué)校要召開創(chuàng)建“無煙學(xué)?！眲?dòng)員大會(huì)，舉行啟動(dòng)儀式。倡導(dǎo)全校師生形成“無煙學(xué)校”的健康理念，積極開展戒煙活動(dòng)。
2、充分利用校園廣播、班會(huì)、板報(bào)、宣傳欄、知識(shí)競(jìng)賽等方式做好創(chuàng)建“無煙學(xué)?！钡男麄鹘逃ぷ鳌?BR> 3、在校園內(nèi)重點(diǎn)區(qū)域設(shè)置醒目的禁煙標(biāo)識(shí)。
4、要把創(chuàng)建“無煙學(xué)?！迸c養(yǎng)成教育相結(jié)合，把養(yǎng)成教育推向深入。
（五）、監(jiān)督檢查。
1、檢查分定期檢查、隨機(jī)檢查、日常督查，對(duì)不遵守禁煙規(guī)定的辦公室及相關(guān)教師提出勸阻，并認(rèn)真作好記錄。
2、每天由值周教師負(fù)責(zé)檢查。
3、發(fā)現(xiàn)違反規(guī)定的予以阻止，并對(duì)其進(jìn)行教育。
四、強(qiáng)化總結(jié)，不斷改進(jìn)。
1、建立“無煙學(xué)?！钡拈L(zhǎng)效機(jī)制，形成制度化，常態(tài)化。
2、開展日檢查、周小結(jié)、月總結(jié)工作方式。
3、做好總結(jié)，在工作中表現(xiàn)突出的予以表?yè)P(yáng)，好的經(jīng)驗(yàn)予以推廣，對(duì)表現(xiàn)比較差的、工作力度弱的要幫助其糾正。
總之，全校師生要進(jìn)一步明確控?zé)?、禁煙的意義，為創(chuàng)造良好校園環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生良好的不吸煙習(xí)慣，促進(jìn)師生身心健康做出努力，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
戒煙干預(yù)方案篇十
為了豐富心理健康教育形式，營(yíng)造良好的校園心理健康教育氛圍，決定在我?！?0xx年心理健康教育宣傳月”期間舉辦校園心理情景劇大賽。
理性平和健康心態(tài)。
1、作品應(yīng)以培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主線，具有心理學(xué)特色和教育啟迪價(jià)值，以“理性平和，健康心態(tài)”為主題，貼近校園生活實(shí)際，折射大學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)、人際交往等方面的心理現(xiàn)象，充分反映角色內(nèi)在的心理沖突和心理協(xié)調(diào)過程，內(nèi)容豐富，劇情深刻。
2、作品須為原創(chuàng)，參演人員必須為本學(xué)院師生，參演人數(shù)不超過10人，演出時(shí)間8-10分鐘。
2、復(fù)賽：11月1日、2日，復(fù)賽作品進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)比展示，擇優(yōu)評(píng)選出8個(gè)作品進(jìn)入決賽，具體事宜另行通知。
決賽：20xx年11月11日，決賽作品進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)比展示，具體事宜另行通知。
比賽設(shè)置一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)若干名，最佳表演獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)各2名。
戒煙干預(yù)方案篇十一
自我認(rèn)知，是指對(duì)自己的洞察和理解，包括自我觀察和自我評(píng)價(jià)。自我觀察是人們認(rèn)識(shí)世界的起點(diǎn)，在自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上悅納自我，是人們與外部世界和諧相處的基礎(chǔ)。青少年正處于生理與心理發(fā)生巨大變化的階段，通常很關(guān)注自己的容貌、體形、第二性征等方面的細(xì)微變化，往往因?yàn)閷?duì)身體、相貌不滿而產(chǎn)生困惑、煩惱和自卑，這種個(gè)體由于對(duì)自我體像失望所引起的心理煩惱就是體像煩惱。下面我們來看看這樣一個(gè)因?yàn)轶w臭，青少年體像煩惱的干預(yù)案例。
小天，一個(gè)長(zhǎng)相乖巧、身材瘦小的女孩，入學(xué)時(shí)狀態(tài)很好，積極參與班級(jí)活動(dòng)，與同學(xué)熱情交往，可是沒多久整個(gè)人的狀態(tài)一落千丈。原來，小天有狐臭，尤其在出汗時(shí)體味特別重。小天為此非常煩惱，多次去醫(yī)院，醫(yī)生說這是青春期的常見現(xiàn)象，用藥就會(huì)好轉(zhuǎn)。小天總是隨身攜帶一瓶香水，時(shí)不時(shí)拿出來噴，說是遮遮味，其實(shí)靠近小天，會(huì)聞到淡淡的香水味，根本沒什么臭味，只是有些同學(xué)背后對(duì)此有些議論。小天聽到后特別受打擊，原本想進(jìn)入新的學(xué)校，有新的開始，沒想到仍有議論、嘲笑和貶低，這些背后的議論一下子激起了她所有以前受到冷遇和壓抑的委屈，讓她跌入了情緒的低谷。小天認(rèn)為大家都討厭她，所有人都嫌棄她的臭味，從聽到議論之后就很少參加集體活動(dòng)，非常害怕處在人群中，做什么事情都獨(dú)來獨(dú)往，即使單獨(dú)一個(gè)人走路，遇到對(duì)面有人過來，她都會(huì)主動(dòng)避開。她覺得大家在用異樣的眼光看著她，都在嫌棄她有臭味，說她“心機(jī)、虛偽、自私”。小天的成績(jī)直線下降，班主任和家長(zhǎng)都很著急，技小天談了多次，勸她放輕松一些，好好學(xué)習(xí)，可是沒有什么效果。班主任還故作輕松地和她開玩笑，說：“我身上也有汗臭味，沒事的，不要老想著它，多做些別的事情?！笨墒切√煲稽c(diǎn)也不覺得輕松，當(dāng)說起這事時(shí)，就會(huì)氣喘、說不上話來，氣管堵得厲害，遭受著深深的痛苦，她時(shí)常想：“為什么就我這么臭？！還不如死了呢！”
案例中小天的情況就屬于典型的體像煩惱。青少年的體像心理狀態(tài)一般可以分為以下三種類型。第一，正常的體像心理。進(jìn)入青春期以后，男生愛照鏡子、喜歡穿時(shí)尚炫酷的衣服，女生喜歡化妝、認(rèn)為自己胖而適當(dāng)減肥節(jié)食等，這些都屬于正常的體像心理。愛美之心人皆有之，更何況豆蔻年華的少男少女。我們不僅要充分理解還要正確引導(dǎo)青少年對(duì)美的追求，引導(dǎo)他們悅納自己的身體，避免冠之“臭美”“不務(wù)正業(yè)”“膚淺”等消極評(píng)價(jià)。第二，體像煩惱。這是一種由于個(gè)體自我審美觀或?qū)徝滥芰ζ顚?dǎo)致自我體像失望而引起的心理煩惱，如認(rèn)為自己眼睛小去割雙眼皮、不化妝不出門、因?yàn)殚L(zhǎng)青春痘不和別人說話、認(rèn)為自己體毛重夏天不穿短袖衣。一般來說，形體煩惱、性別煩惱、容貌煩惱和性器官煩惱在青少年中的發(fā)生率比較高，對(duì)這種情況我們要積極關(guān)注。體像已經(jīng)成為影響學(xué)生正常生活學(xué)習(xí)的重要因素，如果通過一般性談話無法幫助學(xué)生解決，就需要心理專業(yè)資源介入。第三，體像障礙。體像障礙是指?jìng)€(gè)體想象客觀上不存在的體貌缺陷，并為之痛苦而無法自拔，影響到正常的生活和學(xué)習(xí)。體像障礙一般可見于多種精神疾病與軀體疾病，其病因和病理較復(fù)雜，與器質(zhì)性和精神性因素都有關(guān)系，需進(jìn)行專業(yè)的治療。
1、如何幫助有體像煩惱的學(xué)生？專業(yè)心理評(píng)估，對(duì)應(yīng)采取措施。案例中的小天，覺得所有人都議論她、嫌棄她，害怕交往，遠(yuǎn)離人群，情緒低落等，還伴隨著氣喘等生理癥狀出現(xiàn)，已接近變形心理沖突，應(yīng)組織心理教師或?qū)W校心理評(píng)估小組，對(duì)小天進(jìn)行心理評(píng)估，如果問題超出了心理輔導(dǎo)的范疇，就轉(zhuǎn)介到專業(yè)心理醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行診斷，根據(jù)其嚴(yán)重程度來確定心理危機(jī)級(jí)別和相應(yīng)的干預(yù)措施。如果心理醫(yī)院診斷為神經(jīng)癥，則根據(jù)醫(yī)囑住院或服藥治療，可以同時(shí)輔助心理咨詢或輔導(dǎo)；如果問題屬于正常心理沖突范禹，可進(jìn)行學(xué)校心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高自信，悅納自我。提供展示平臺(tái)，培養(yǎng)其自信心。體像煩惱是對(duì)自己身體的不接納，是缺乏自我認(rèn)同的表現(xiàn)，外界的肯定和接納可以提升其自尊感。這些孩子非?？释玫街車说恼J(rèn)可，渴望自己表現(xiàn)優(yōu)異，融入集體生活中，所以，班主任老師在選擇班干部及參加活動(dòng)的人選時(shí)，嘗試給他們一些機(jī)會(huì)和平臺(tái)，鍛煉其能力展示其才藝，讓其在身體以外的其他方面獲得認(rèn)同感，從而提高自尊水平，促進(jìn)其對(duì)身體的接納。
心理班會(huì)，角色互換。在班會(huì)上多組織一些增強(qiáng)同學(xué)之間相互接納的活動(dòng)，如心理劇，以體像煩惱為主題，讓學(xué)生們自編自導(dǎo)自演，在角色互換中體會(huì)不同人物的心理活動(dòng)，感同身受；或者以“今天我來露露怯”為題，讓每個(gè)人說一說發(fā)生在自己身上最糗的事，老師和全班同學(xué)都參加，在笑聲中讓學(xué)生們找到心理平衡，當(dāng)有體像煩惱的學(xué)生發(fā)現(xiàn)原來大家或多或少都有類似的感覺時(shí)，那種體像自卑感就會(huì)大大降低。
是否與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，要視情況的嚴(yán)重程度而定。學(xué)生有體像煩惱，采取個(gè)體輔導(dǎo)、班級(jí)干預(yù)等措施后，其沖突水平降低到正常范疇，即學(xué)生的情緒穩(wěn)定，不影響正常生活學(xué)習(xí)，思維認(rèn)知正常，能夠自我調(diào)整，就不必通知家長(zhǎng)；如果超出這個(gè)范疇，就要和家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的心理活動(dòng)，同時(shí)取得家長(zhǎng)的信任和支持；如果發(fā)展到體像障礙的程度，務(wù)必建議家長(zhǎng)帶孩子去看心理醫(yī)生。
戒煙干預(yù)方案篇十二
在我國(guó)，隨著吸煙比例的逐年攀升，我國(guó)政府高度重視控?zé)煿ぷ?，積極參與國(guó)際控?zé)熁顒?dòng)。據(jù)推算，我國(guó)每年死于吸煙的人數(shù)超過100萬，每一個(gè)凋零的生命就是一個(gè)拒絕吸煙的理由。所以我校積極開展戒煙活動(dòng)“創(chuàng)建無煙環(huán)境，享受健康生活”。
二.活動(dòng)目的。
1對(duì)個(gè)人來說，戒煙不僅可以降低各種疾病的發(fā)生率，還可以使壽命延長(zhǎng)，從而是自己擁有一個(gè)年輕、健康的體魄。
2對(duì)家庭來說，戒煙不僅可以為家庭減少一部分開支，更能為子女營(yíng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境，從而使自己擁有一個(gè)和諧、美滿的家庭。
3對(duì)社會(huì)來說，戒煙可以減少碳的排放量，保護(hù)環(huán)境，從而創(chuàng)建一個(gè)健康文明的社會(huì)，一個(gè)潔凈舒適的生活環(huán)境。
4此次戒煙活動(dòng)能使我部人員充分了解和掌握戒煙方面的知識(shí)，使我部人員的只是得到補(bǔ)充和擴(kuò)展。
5此活動(dòng)可以擴(kuò)大我校在社會(huì)上的知名度，并且在哈市人民面前建立。
積極健康形象。
三.活動(dòng)時(shí)間：20xx年x月x日。
四.活動(dòng)地點(diǎn)：xx。
五.活動(dòng)資源。
人力資源：專家1名或主持人2名(希望能請(qǐng)到一位對(duì)戒煙能充分了解的專家，這樣能更有說服力并且能對(duì)具體問題給出合理、有效的建議。專家或主持人主要從吸煙長(zhǎng)期認(rèn)識(shí)誤區(qū)及不良影響入手，及介紹吸煙所付出的殘酷代價(jià)——花費(fèi)金錢、影響形象、犧牲健康等，吸煙的全球現(xiàn)狀和中國(guó)現(xiàn)狀，從而引出控?zé)煹闹卮笠饬x，并對(duì)如何戒煙作出科學(xué)指導(dǎo)。)。
引領(lǐng)人員：4名(主要負(fù)責(zé)把參加活動(dòng)的人員引領(lǐng)到“千人簽名展報(bào)”前使其順利簽名)。
發(fā)單人員：4名(主要負(fù)責(zé)傳單的發(fā)放，傳單內(nèi)容為吸煙的害處、戒煙的目的和意義及戒煙的方法)。
問卷人員：4名(對(duì)尼古依賴程度等方面進(jìn)行調(diào)查，問卷自備)紀(jì)律人員：4名(主要負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)的紀(jì)律，使此活動(dòng)順利的開展)。
共計(jì)17——18人。
六、活動(dòng)流程。
3于11：55所有工作人員各司其職，12：00活動(dòng)正式開始。
412：55活動(dòng)接近尾聲，從中抽10名佩戴口罩進(jìn)行宣宣誓完畢，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)后期：1全體工作人員于活動(dòng)前合影留念。
2全體工作人員回到學(xué)校，并且活動(dòng)用具妥善放置。
七、活動(dòng)預(yù)算共20元左右。
八、活動(dòng)負(fù)責(zé)人：xx。
九、活動(dòng)注意事項(xiàng)：1活動(dòng)人員要對(duì)戒煙內(nèi)容充分了解和掌握。
2“千人戒煙簽名活動(dòng)”要保證簽名人數(shù)以達(dá)到預(yù)期效果。
3全體工作人員要注意靈活妥善處理遇到的各種問題。
戒煙干預(yù)方案篇十三
今年的5月31日是世界衛(wèi)生組織(who)發(fā)起的第二十三個(gè)世界無煙日，今年無煙日的主題是：“性別與煙草——抵制針對(duì)女性的市場(chǎng)營(yíng)銷”。根據(jù)衛(wèi)生部的消息：自2011年1月起，我國(guó)將在所有室內(nèi)公共場(chǎng)所、室內(nèi)工作場(chǎng)所、公共交通工具和其他可能的室外公共場(chǎng)所完全禁止吸煙。
有關(guān)醫(yī)學(xué)研究表明，吸煙是心腦血管疾病、癌癥、慢性阻塞性肺病等多種疾患的危害因素，吸煙已成為繼高血壓之后的第二號(hào)全球殺手，為了我們自己的健康，我們呼吁，全社會(huì)都要自覺地遠(yuǎn)離煙草，珍愛生命。
活動(dòng)主題：遠(yuǎn)離煙草，珍愛生命。
簽到時(shí)間：5月30日(周日)上午8：00。
活動(dòng)地點(diǎn)：和平西路衡水學(xué)院。
活動(dòng)領(lǐng)隊(duì)：草堂。
活動(dòng)流程：
1、8：00準(zhǔn)時(shí)集合簽到。
2、和衡水學(xué)院愛心社會(huì)合。
3、做活動(dòng)動(dòng)員和倡議。
4、條幅上簽名。
5、向市民進(jìn)行控?zé)熜麄骱桶l(fā)放宣傳資料。
6、參與活動(dòng)志愿者合影，現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)總結(jié)。
聯(lián)盟準(zhǔn)備材料：主題條幅一個(gè)、控?zé)熜麄骺ㄆ?00張。
注意事項(xiàng)：
1、宣傳人員現(xiàn)場(chǎng)絕對(duì)禁止吸煙。
2、請(qǐng)大家往返途中注意交通安。
3、參加活動(dòng)人員請(qǐng)跟帖報(bào)名。
戒煙干預(yù)方案篇十四
第一段：引言（解釋為何戒煙干預(yù)重要，個(gè)人對(duì)戒煙干預(yù)的興趣）。
近年來，煙草的危害越來越被人們所認(rèn)識(shí)。煙草中的尼古丁等有害物質(zhì)不僅對(duì)吸煙者自己的健康造成了巨大威脅，也對(duì)周圍非吸煙者的健康構(gòu)成了潛在的危險(xiǎn)。作為從事臨床工作的一員，我對(duì)戒煙干預(yù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并進(jìn)行了深入的研究和實(shí)踐。
第二段：觀察與解讀（描述觀察到的現(xiàn)象和問題，總結(jié)前期工作的基礎(chǔ)）。
在臨床實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)很多吸煙者意識(shí)到吸煙對(duì)身體健康的危害，但卻很難戒掉煙癮。其中一個(gè)重要原因是，盡管他們有戒煙的愿望，但他們?nèi)狈錈煹姆椒ê图记伞４送?，一些吸煙者在長(zhǎng)期吸煙后已經(jīng)形成了身體上的依賴，戒掉煙癮會(huì)引發(fā)戒斷癥狀。綜上所述，輔助吸煙者戒煙是非常重要的。
第三段：行動(dòng)（解析個(gè)人在戒煙干預(yù)中的具體步驟和方法）。
基于前期的觀察和了解，我決定實(shí)施針對(duì)吸煙者的戒煙干預(yù)。首先，我與吸煙者進(jìn)行面對(duì)面的溝通，了解他們的吸煙史、吸煙動(dòng)機(jī)和戒煙意愿。然后，我根據(jù)吸煙者的情況，設(shè)計(jì)出個(gè)性化的戒煙計(jì)劃，包括逐漸減少吸煙量、替代煙草成分等。在干預(yù)過程中，我強(qiáng)調(diào)戒煙者的自我管理能力的培養(yǎng)，通過提供相關(guān)的教育材料和支持，幫助他們建立自信心和堅(jiān)定的戒煙決心。
第四段：效果（分析戒煙干預(yù)的效果和存在的問題）。
通過實(shí)施戒煙干預(yù)，我發(fā)現(xiàn)一部分吸煙者在干預(yù)后成功地戒掉了煙癮，這使他們的健康狀況得到了極大的改善。他們倍感精力充沛、體力恢復(fù)，心肺功能逐漸恢復(fù)正常。然而，也有一些吸煙者仍然沒有成功戒煙，其中一個(gè)重要原因是他們?nèi)狈?jiān)持的意愿。此外，一些吸煙者表現(xiàn)出戒斷癥狀較為明顯，需要額外的心理輔導(dǎo)和藥物支持。
第五段：展望（對(duì)戒煙干預(yù)的未來發(fā)展提出建議）。
盡管戒煙干預(yù)目前在吸煙者中的效果不盡如人意，但它依然是一個(gè)非常重要的工作。我認(rèn)為，對(duì)于戒煙者的心理支持和戒煙技巧的傳授是優(yōu)化戒煙干預(yù)效果的關(guān)鍵。未來，我們可以進(jìn)一步深入研究和推廣各種戒煙方法，并加強(qiáng)行業(yè)交流合作，提高戒煙干預(yù)的整體水平。同時(shí)，重要的是提高大眾對(duì)吸煙危害和戒煙干預(yù)的認(rèn)識(shí)，促使更多的吸煙者能夠積極參與到戒煙過程中，為自己的健康做出積極的改變。
總結(jié)：
通過臨床戒煙干預(yù)，我深刻認(rèn)識(shí)到戒煙對(duì)個(gè)人和社會(huì)健康的重要性。我將堅(jiān)持繼續(xù)從事相關(guān)研究和實(shí)踐，努力提升戒煙干預(yù)效果，為更多吸煙者提供積極的幫助。希望未來的戒煙干預(yù)能夠在更多人群中產(chǎn)生積極影響，減少煙草對(duì)社會(huì)健康的負(fù)面影響，打造一個(gè)更健康的世界。
戒煙干預(yù)方案篇十五
戒煙是眾多吸煙者一直以來的難題，各種煙草控制干預(yù)方式也因此被推出，包括心理干預(yù)、藥物治療、替代治療、社會(huì)支持等等。作為一名心理咨詢師，我?guī)椭芏嗳顺晒錈煵⑷〉昧艘恍┬牡皿w會(huì)，愿在此與大家分享。
第一部分：了解煙草控制干預(yù)方式。
為了掌握更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，我們需要真正了解煙草控制干預(yù)方式。干預(yù)方式有很多，包括力量分析、熱線電話、暫停煙草等等。然而，要選擇一個(gè)正確的方法或干預(yù)措施是必須深入調(diào)查和研究以及編制規(guī)劃之后的。幫助那些想要放棄吸煙的人們，站在專業(yè)角度上進(jìn)行煙草控制干預(yù)，包括與其他行業(yè)人員協(xié)調(diào)，如醫(yī)療衛(wèi)生人員、社會(huì)保障工作者，并根據(jù)干預(yù)的進(jìn)展做出相應(yīng)的調(diào)整。
第二部分：重視心理健康干預(yù)。
不僅需要支持吸煙者戒煙，也需要重視心理健康的支持。煙草控制干預(yù)時(shí)，往往需要以激勵(lì)和引導(dǎo)方式進(jìn)行。此外，情感干預(yù)和行為療法也是不可缺少的支持方式，包括認(rèn)知行為療法、精神分析療法、情感反應(yīng)等，以便將個(gè)人的精神調(diào)整到健康狀態(tài)，幫助吸煙者堅(jiān)守禁煙決心和戒煙進(jìn)程。
第三部分：藥物治療的重要性。
藥物治療在煙草控制干預(yù)中具有重要的作用。尼古丁代替療法可能最為常見，如戒煙口香糖、貼片、吸入劑等，有助于慢慢減少尼古丁攝入量。此外，一些非尼古丁類藥物也可以減緩戒斷癥狀，減輕如抑郁和焦慮等情緒波動(dòng)。不過，患者不能單靠藥物治療，同時(shí)應(yīng)對(duì)心理干預(yù)有意識(shí)的理解和借鑒。
第四部分：替代治療的適用性。
替代治療的適用性需要根據(jù)每個(gè)患者的健康狀況決定。替代治療主要包括煙草代替、電子煙、香水、牙簽等。這些物品的作用不是擺脫煙草的攝入，而是通過唯一的味道和氣味，改變患者的吸煙習(xí)慣，并達(dá)到控制尼古丁攝入的效果。然而，吸煙者對(duì)替代物的反應(yīng)程度因人而異，在選擇這些補(bǔ)救方法時(shí)，必須在醫(yī)生和醫(yī)學(xué)人員的指導(dǎo)下進(jìn)行。
第五部分：社會(huì)支持的積極作用。
社會(huì)支持有助于吸煙者更好地調(diào)整自己的的心理狀態(tài)。在控?zé)煾深A(yù)方面，社會(huì)支持團(tuán)體和組織力量非常強(qiáng)大，比如各種禁煙促進(jìn)組織，讓吸煙者能夠通過話題分享、交流和進(jìn)一步討論來迎接抽煙的挑戰(zhàn)，并相互傳授戒煙的經(jīng)歷和方法。
總之，從以上五個(gè)方面來看，控?zé)煾深A(yù)對(duì)于戒煙有著積極的作用。由專業(yè)人員制定的煙控干預(yù)計(jì)劃，伴隨著減緩癮頭、減輕惡心、提高戒斷癥狀、改善身體健康和加強(qiáng)社會(huì)支持，是成功引導(dǎo)吸煙者戒煙的最重要的因素之一。
戒煙干預(yù)方案篇十六
第一段：介紹戒煙干預(yù)的重要性和目的（大約200字）。
戒煙干預(yù)是針對(duì)吸煙者的戒煙行為的一系列干預(yù)措施，旨在幫助吸煙者戒除煙癮，改善其身體健康狀況。臨床戒煙干預(yù)在醫(yī)療機(jī)構(gòu)中起到舉足輕重的作用，因?yàn)槲鼰熓菍?dǎo)致許多疾病的主要因素之一。干預(yù)的目的是通過提供戒煙指導(dǎo)和支持，使吸煙者懂得戒煙的重要性，采取有效的措施改變他們的吸煙行為。
第二段：與吸煙者的溝通和建立合作關(guān)系的重要性（大約300字）。
與吸煙者建立起良好的關(guān)系是臨床戒煙干預(yù)的關(guān)鍵。吸煙者需要感受到醫(yī)護(hù)人員的關(guān)懷和支持，才能更愿意接受干預(yù)。通過傾聽他們的吸煙歷史和動(dòng)機(jī)，我們可以更好地了解他們的需求和困惑，并制定出更具針對(duì)性的戒煙計(jì)劃。定期的面談和跟進(jìn)讓吸煙者感覺到自己并不孤單，有專業(yè)人士一直在他們身邊，鼓勵(lì)他們堅(jiān)持戒煙。
第三段：使用多種方法提供戒煙援助（大約300字）。
提供多種多樣的戒煙援助對(duì)于成功幫助吸煙者戒除煙癮至關(guān)重要。包括藥物治療、行為療法和心理支持等。藥物治療是通過使用尼古丁替代劑或非尼古丁類藥物來減輕戒斷癥狀，幫助減少吸煙欲望。行為療法主要包括認(rèn)知行為療法和心理療法，通過幫助吸煙者重新認(rèn)識(shí)吸煙與身體健康之間的關(guān)系，提高他們戒煙的自我效能感。此外，提供全程的心理支持和持續(xù)的戒煙指導(dǎo)也是至關(guān)重要的。
第四段：重視吸煙者的心理需求（大約200字）。
在臨床戒煙干預(yù)中，重視吸煙者的心理需求至關(guān)重要。許多吸煙者在戒煙過程中經(jīng)歷著焦慮、抑郁和失眠等不適癥狀，這些癥狀可能成為他們重新復(fù)燃的風(fēng)險(xiǎn)因素。因此，了解吸煙者的心理狀況，提供相應(yīng)的心理支持和咨詢是非常必要的。同時(shí)，教育吸煙者合理應(yīng)對(duì)壓力和情緒調(diào)節(jié)的方法也是幫助他們保持戒煙的重要手段。
第五段：強(qiáng)化后續(xù)支持和監(jiān)測(cè)（大約200字）。
臨床戒煙干預(yù)不僅僅停留在戒煙的前期階段，更重要的是后續(xù)的支持和監(jiān)測(cè)。吸煙者在成功戒煙后仍然面臨復(fù)燃的風(fēng)險(xiǎn)，因此，定期的跟進(jìn)和支持至關(guān)重要。通過電話或面談等方式，了解吸煙者的戒煙情況，為他們解決戒煙過程中遇到的困難和問題，并提供必要的重溫戒煙知識(shí)和技巧。此外，建立戒煙者互助小組也是一種有效的方式，吸煙者之間的支持和互助可以幫助他們更好地保持戒煙成果。
通過以上的臨床戒煙干預(yù)心得體會(huì)，我們可以看到，戒煙干預(yù)不僅需要醫(yī)護(hù)人員的專業(yè)知識(shí)和技巧，更需要建立與吸煙者的互信和合作關(guān)系。借助多種多樣的戒煙援助手段和強(qiáng)化后續(xù)支持和監(jiān)測(cè)，可以有效地幫助吸煙者戒除煙癮，改善他們的身體健康狀況。在戒煙干預(yù)中，我們應(yīng)該重視吸煙者的心理需求，給予他們足夠的關(guān)懷和支持，鼓勵(lì)他們堅(jiān)持戒煙，從而取得更好的戒煙效果和健康成果。
戒煙干預(yù)方案篇十七
為了創(chuàng)建健康無煙校園，樹立展現(xiàn)學(xué)生的良好精神面貌，養(yǎng)成良好文明生活習(xí)慣，創(chuàng)造文明，潔凈，優(yōu)美的環(huán)境。為禁煙活動(dòng)制定。
本文是本站小編為大家整理的戒煙策劃的活動(dòng)僅供參考。
一、活動(dòng)背景。
在我國(guó)，隨著吸煙比例的逐年攀升，我國(guó)政府高度重視控?zé)煿ぷ?，積極參與國(guó)際控?zé)熁顒?dòng)。據(jù)推算，我國(guó)每年死于吸煙的人數(shù)超過100萬，每一個(gè)凋零的生命就是一個(gè)拒絕吸煙的理由。所以我校積極開展戒煙活動(dòng)“創(chuàng)建無煙環(huán)境，享受健康生活”。
二、活動(dòng)目的。
1對(duì)個(gè)人來說，戒煙不僅可以降低各種疾病的發(fā)生率，還可以使壽命延長(zhǎng)，從而是自己擁有一個(gè)年輕、健康的體魄。
2對(duì)家庭來說，戒煙不僅可以為家庭減少一部分開支，更能為子女營(yíng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境，從而使自己擁有一個(gè)和諧、美滿的家庭。
3對(duì)社會(huì)來說，戒煙可以減少碳的排放量，保護(hù)環(huán)境，從而創(chuàng)建一個(gè)健康文明的社會(huì)，一個(gè)潔凈舒適的生活環(huán)境。
4此次戒煙活動(dòng)能使我部人員充分了解和掌握戒煙方面的知識(shí)，使我部人員的只是得到補(bǔ)充和擴(kuò)展。
5此次活動(dòng)可以進(jìn)一步擴(kuò)展我部在我院的影響力，爭(zhēng)創(chuàng)我院及我校第一大部。
三、活動(dòng)時(shí)間xx年x月x年。
四、活動(dòng)地點(diǎn)xx活動(dòng)中心。
五、活動(dòng)資源。
人力資源：主持人2名(主要介紹吸煙的害處、戒煙的目的與意義、戒煙的方法等。稿件自備)。
引領(lǐng)員4—6名(情侶區(qū)2—3人，朋友區(qū)2—3人，主要負(fù)責(zé)參加活動(dòng)人員的引領(lǐng)工作，并且簡(jiǎn)單介紹活動(dòng)的參與方式，即參加活動(dòng)人員每人發(fā)一張易可貼，參加活動(dòng)人員在左上角寫自己的姓名，中間寫對(duì)情侶或朋友的戒煙祝福，右下角寫下情侶或朋友的姓名和電話號(hào)碼)。
發(fā)單人員2名(主要負(fù)責(zé)傳單發(fā)放，傳單內(nèi)容為吸煙目的與意義、戒煙的方法等)。
粘貼人員4名(情侶區(qū)2人，朋友區(qū)2人，主要負(fù)責(zé)易可貼的粘貼工作，并使整體保證美觀)。
紀(jì)律人員4名(主要負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)繼續(xù)的維持，使此活動(dòng)順利的開展)。
共計(jì)16—18名。
物力資源：海報(bào)3張(主要介紹宣傳此活動(dòng)的目的和意義，希望更多人參與其中)。
中海報(bào)3—4張(制作巨型煙卷)。
展板(情侶區(qū)1個(gè)，圖案以心形為主體情侶特色，朋友區(qū)1個(gè)，圖案以樹形為主，體現(xiàn)朋友含義)。
桌子3張(擺放x院旗)椅子2個(gè)(擺放展板)筆4—6支麥克風(fēng)2個(gè)。
易可貼2沓各種顏料音響背景音樂傳單200張。
六、活動(dòng)流程。
2完成展板的設(shè)計(jì)工作。
3完成巨型煙卷的制作工作。
活動(dòng)過程.1在活動(dòng)當(dāng)日，全體男生于9:50在xx集合，將活動(dòng)道具搬至xx。
3將巨型煙卷放在桌子中間前側(cè)位置，加以固定。
4全體工作人員于11:30到達(dá)并且迅速回到工作位置。
5活動(dòng)于11:50正式開始，全體工作人員各司其職相互協(xié)調(diào)、相互配合。
6活動(dòng)于12:50正式結(jié)束。
活動(dòng)后期.1全體工作人員于活動(dòng)前合影留念。
2全體工作人員進(jìn)行收尾工作，并將活動(dòng)用具進(jìn)行妥善處理。
七、活動(dòng)預(yù)算：共計(jì)20元左右。
八、活動(dòng)負(fù)責(zé)人：xx。
3.傳單、短信可以拉贊助，以減少開支。
一、活動(dòng)主題。
“無煙青春，無煙校園”
二、主辦單位。
西安工業(yè)大學(xué)團(tuán)委。
承辦單位。
青年志愿者協(xié)會(huì)辦公室。
三、活動(dòng)時(shí)間。
xx年5月25日到5月30日。
四、活動(dòng)地點(diǎn)。
經(jīng)緯廣場(chǎng)、圖書館。
五、活動(dòng)目的。
通過對(duì)“吸煙的危害”的宣傳，和有關(guān)戒煙的標(biāo)語、宣傳海報(bào)的征集，以及戒煙日成果展和優(yōu)秀海報(bào)、標(biāo)語的投票評(píng)選，使同學(xué)們提高健康意識(shí)，倡導(dǎo)健康的生活方式，拒絕香煙誘-惑，主動(dòng)戒煙，創(chuàng)造良好的無煙校園環(huán)境。
六、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、準(zhǔn)備活動(dòng)的宣傳橫幅、簽字筆。
2、撰寫關(guān)于戒煙的稿子。
3、準(zhǔn)備帳篷、宣傳板等工具。
4、準(zhǔn)備證書和獎(jiǎng)品。
七、活動(dòng)流程。
(一)、宣傳：(5.25-5.26)。
1.活動(dòng)開始在微博、空間對(duì)活動(dòng)進(jìn)行戒煙號(hào)召宣傳;。
2.早上8點(diǎn)在經(jīng)緯廣場(chǎng)集合，擺放帳篷、宣傳板，拉橫幅;。
3.和校廣播臺(tái)合作，將寫的關(guān)于戒煙的稿子送往廣播臺(tái)播放;。
4.邀請(qǐng)過往同學(xué)在橫幅上簽字，表示對(duì)戒煙日活動(dòng)的支持;。
5.向過往的同學(xué)宣傳吸煙的危害，號(hào)召同學(xué)們不抽煙，抵制二手煙;。
6.將簽完字的橫幅懸掛在食堂路前。
(二)、戒煙標(biāo)語和宣傳海報(bào)的征集：(5.26-5.29)。
1.值班同學(xué)向過往同學(xué)宣傳并征集關(guān)于戒煙的標(biāo)語和海報(bào)。
2.將參與制作標(biāo)語和海報(bào)的同學(xué)信息進(jìn)行登記。
3.標(biāo)語和海報(bào)制作可以是以個(gè)人、宿舍、班級(jí)為單位，注明學(xué)號(hào)和團(tuán)體名。
(三)、戒煙日成果展及投票：(5.29-5.30)。
1.將各參賽海報(bào)和標(biāo)語貼在展板上，讓過往同學(xué)投票，選出優(yōu)秀的海報(bào)和宣傳標(biāo)語。
2.把優(yōu)秀的海報(bào)將放置在圖書館內(nèi)展覽。
3.優(yōu)秀的宣傳標(biāo)語打印多份，貼于宿舍樓、教學(xué)樓的樓道和廁所中，宣傳吸煙的危害，讓同學(xué)們遠(yuǎn)離吸煙。
4.對(duì)于投票選出的優(yōu)秀海報(bào)和標(biāo)語制作者頒發(fā)證書和獎(jiǎng)品(筆記本)。
八、人員安排。
1、網(wǎng)上宣傳：馬凱、楊之洲。
2、準(zhǔn)備活動(dòng)的宣傳橫幅、簽字筆：李明杰、曹祥。
3、撰寫關(guān)于戒煙的稿子：張吳波、侯曉樂。
4、準(zhǔn)備帳篷、宣傳板等工具：趙永濤、卞成。
5、準(zhǔn)備證書和獎(jiǎng)品：李清丹、楊沛鍵。
九、經(jīng)費(fèi)預(yù)算。
十、注意事項(xiàng)。
1、人員安排落實(shí)到人。
2、投票過程中杜絕舞弊。
3、優(yōu)秀海報(bào)、宣傳標(biāo)語評(píng)選做到公平、公正、公開。
一.活動(dòng)背景。
在我國(guó)，隨著吸煙比例的逐年攀升，我國(guó)政府高度重視控?zé)煿ぷ鳎e極參與國(guó)際控?zé)熁顒?dòng)。據(jù)推算，我國(guó)每年死于吸煙的人數(shù)超過100萬，每一個(gè)凋零的生命就是一個(gè)拒絕吸煙的理由。所以我校積極開展戒煙活動(dòng)“創(chuàng)建無煙環(huán)境，享受健康生活”。
二.活動(dòng)目的。
1對(duì)個(gè)人來說，戒煙不僅可以降低各種疾病的發(fā)生率，還可以使壽命延長(zhǎng)，從而是自己擁有一個(gè)年輕、健康的體魄。
2對(duì)家庭來說，戒煙不僅可以為家庭減少一部分開支，更能為子女營(yíng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境，從而使自己擁有一個(gè)和諧、美滿的家庭。
3對(duì)社會(huì)來說，戒煙可以減少碳的排放量，保護(hù)環(huán)境，從而創(chuàng)建一個(gè)健康文明的社會(huì)，一個(gè)潔凈舒適的生活環(huán)境。
4此次戒煙活動(dòng)能使我部人員充分了解和掌握戒煙方面的知識(shí)，使我部人員的只是得到補(bǔ)充和擴(kuò)展。
5此活動(dòng)可以擴(kuò)大我校在社會(huì)上的知名度，并且在哈市人民面前建立。
積極健康形象。
三.活動(dòng)時(shí)間：20xx年x月x日。
四.活動(dòng)地點(diǎn)：xx。
五.活動(dòng)資源。
人力資源：專家1名或主持人2名(希望能請(qǐng)到一位對(duì)戒煙能充分了解的專家，這樣能更有說服力并且能對(duì)具體問題給出合理、有效的建議。專家或主持人主要從吸煙長(zhǎng)期認(rèn)識(shí)誤區(qū)及不良影響入手，及介紹吸煙所付出的殘酷代價(jià)——花費(fèi)金錢、影響形象、犧牲健康等，吸煙的全球現(xiàn)狀和中國(guó)現(xiàn)狀，從而引出控?zé)煹闹卮笠饬x，并對(duì)如何戒煙作出科學(xué)指導(dǎo)。)。
引領(lǐng)人員：4名(主要負(fù)責(zé)把參加活動(dòng)的人員引領(lǐng)到“千人簽名展報(bào)”前使其順利簽名)。
發(fā)單人員：4名(主要負(fù)責(zé)傳單的發(fā)放，傳單內(nèi)容為吸煙的害處、戒煙的目的和意義及戒煙的方法)。
問卷人員：4名(對(duì)尼古依賴程度等方面進(jìn)行調(diào)查，問卷自備)紀(jì)律人員：4名(主要負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)的紀(jì)律，使此活動(dòng)順利的開展)。
共計(jì)17——18人。
六、活動(dòng)流程。
3于11：55所有工作人員各司其職，12：00活動(dòng)正式開始。
412：55活動(dòng)接近尾聲，從中抽10名佩戴口罩進(jìn)行宣宣誓完畢，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)后期：1全體工作人員于活動(dòng)前合影留念。
2全體工作人員回到學(xué)校，并且活動(dòng)用具妥善放置。
七、活動(dòng)預(yù)算共20元左右。
八、活動(dòng)負(fù)責(zé)人：xx。
九、活動(dòng)注意事項(xiàng)：1活動(dòng)人員要對(duì)戒煙內(nèi)容充分了解和掌握。
2“千人戒煙簽名活動(dòng)”要保證簽名人數(shù)以達(dá)到預(yù)期效果。
3全體工作人員要注意靈活妥善處理遇到的各種問題。
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戒煙干預(yù)方案篇十八
無煙戶外，健康生活。
5月31日8：30～10：30。
：松江中路(政府廣場(chǎng))。
1、8：30～9：30世界無煙日主題演講;歡迎有識(shí)之士報(bào)名;。
1、手抄報(bào)、海報(bào)、漫畫、宣傳畫和你的任何創(chuàng)意，沿江堤護(hù)欄張貼懸掛;。
2、手抄報(bào)、海報(bào)、漫畫、宣傳畫和你的任何創(chuàng)意，手持巡游徒步;。
登山救援隊(duì)。
媒體邀請(qǐng);擬邀請(qǐng)市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)市體育局領(lǐng)導(dǎo)體育總會(huì)領(lǐng)導(dǎo)媒體等相關(guān)單位成員約50人。
2、動(dòng)員全社會(huì)力量，進(jìn)一步保護(hù)青少年免遭煙草煙霧危害，讓孩子們健康茁壯地成長(zhǎng)。特別是加強(qiáng)公共場(chǎng)所控?zé)熈Χ?，明確場(chǎng)所主辦者、經(jīng)營(yíng)管理者的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任，持續(xù)推進(jìn)控?zé)熉募s工作。推進(jìn)無煙學(xué)校、無煙機(jī)關(guān)、無煙企業(yè)等重點(diǎn)場(chǎng)所的無煙環(huán)境創(chuàng)建工作。
1、有公益心，有社會(huì)責(zé)任感;。
2、身體健康，無重大疾病;。
3、自愿參加無報(bào)名費(fèi)和保險(xiǎn);。
4、評(píng)比公平公正，獎(jiǎng)品僅僅是鼓勵(lì)和紀(jì)念作用，頒發(fā)優(yōu)秀作品證書;。
xxx登山運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)秘書處。
xx年5月1日。
戒煙干預(yù)方案篇十九
為進(jìn)一步做好新冠肺炎疫情防控期間廣大師生的心理防護(hù)和心理危機(jī)干預(yù)工作，減輕疫情所致的心理傷害，及時(shí)控制可能出現(xiàn)的疫情心理危機(jī)事件，促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定，結(jié)合我市各中小學(xué)、幼兒園實(shí)際情況，特制定本方案。
認(rèn)真貫徹落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院對(duì)新冠肺炎疫情防控工作的重要指示精神和市委、市政府及上級(jí)教育行政部門相關(guān)工作要求，堅(jiān)持教育為主、重在預(yù)防、及時(shí)干預(yù)、分類施策，堅(jiān)定打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的信念和信心，切實(shí)維護(hù)廣大師生的心理健康。
成立揚(yáng)中市教育系統(tǒng)疫情防控心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)督促各校開展師生心理疏導(dǎo)、危機(jī)預(yù)防與干預(yù)工作。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
組員：
各校(園)要成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定實(shí)施方案，形成“學(xué)校、班級(jí)、家庭”三級(jí)疫情心理防護(hù)和干預(yù)工作網(wǎng)絡(luò)機(jī)制，全員參與，形成合力。
通過心理健康知識(shí)的教育和宣傳，加強(qiáng)師生對(duì)疫情危機(jī)的了解與認(rèn)知，提高師生承受挫折的能力和情緒調(diào)節(jié)能力。
通過心理輔導(dǎo)等支持性干預(yù)，對(duì)由于疫情危機(jī)導(dǎo)致不良情緒的師生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)師生積極主動(dòng)面對(duì)疫情，重新認(rèn)識(shí)疫情，盡快恢復(fù)心理平衡。
開展疫情心理防護(hù)知識(shí)的線上宣傳。利用校園網(wǎng)心理健康教育專欄、學(xué)校微信公眾號(hào)等媒介或相關(guān)德育陣地進(jìn)行疫情心理防護(hù)知識(shí)的宣傳教育，介紹情緒疏泄和心理防護(hù)的方法，引導(dǎo)師生理性看待疫情，以平和的心態(tài)面對(duì)疫情。
開展家庭教育親子活動(dòng)的線上指導(dǎo)。利用視頻、宣傳圖片、繪本等資源指導(dǎo)家庭開展各類親子活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)和學(xué)生以積極主動(dòng)的心態(tài)面對(duì)疫情。
開展危機(jī)防護(hù)干預(yù)技能的線上培訓(xùn)。組織參與疫情心理防護(hù)和心理危機(jī)干預(yù)的人員認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家衛(wèi)健委下發(fā)的《關(guān)于印發(fā)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情緊急心理危機(jī)干預(yù)指導(dǎo)原則的通知》精神，主動(dòng)學(xué)習(xí)官方網(wǎng)站發(fā)布的“疫情傳播期間心理防護(hù)指南”相關(guān)知識(shí)，認(rèn)真觀看江蘇省名師空中課堂“抗疫送教”專題視頻，及時(shí)準(zhǔn)確地把握疫情發(fā)展動(dòng)態(tài)信息，提高專業(yè)素養(yǎng)和輔導(dǎo)技能，做好自身心理防護(hù)，確保為師生提供科學(xué)、專業(yè)的心理援助。
開展心理防護(hù)和危機(jī)干預(yù)的在線輔導(dǎo)。各校(園)要及時(shí)公布鎮(zhèn)江市心理咨詢公益熱線96111、揚(yáng)中市"抗擊疫情心理援助"熱線88351234，以及校級(jí)心理輔導(dǎo)熱線電話、qq專號(hào)或電子郵箱，提醒學(xué)生主動(dòng)咨詢、自我調(diào)適。學(xué)校要安排在線心理輔導(dǎo)值班表，及時(shí)為有不良情緒的學(xué)生提供心理疏導(dǎo)和危機(jī)干預(yù)，及時(shí)解答學(xué)生的心理困惑和心理沖突并做好輔導(dǎo)記錄。要特別關(guān)注馳援湖北醫(yī)護(hù)人員、省內(nèi)疫情防控一線醫(yī)護(hù)人員的子女以及疫區(qū)籍學(xué)生，給予更多關(guān)愛，出現(xiàn)異常情況要及時(shí)報(bào)告，并積極做好向上級(jí)專業(yè)機(jī)構(gòu)/部門轉(zhuǎn)介相關(guān)工作。
做好開學(xué)后的學(xué)生心理輔導(dǎo)工作。密切關(guān)注從疫區(qū)返回或因疫情出現(xiàn)心理問題的學(xué)生，做好跟蹤回訪，根據(jù)不同情況做好心理支持服務(wù)，減輕疫情可能造成的心理傷害，促進(jìn)校園和諧穩(wěn)定。
提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。各校(園)要充分認(rèn)識(shí)心理危機(jī)干預(yù)工作的重大意義，堅(jiān)持統(tǒng)一指揮、統(tǒng)一行動(dòng)，并提供必要的組織和經(jīng)費(fèi)保障。
整合資源，有效干預(yù)。各校(園)要整合各相關(guān)專業(yè)力量，以學(xué)校心理咨詢師和參加過鎮(zhèn)江市教育系統(tǒng)心理培訓(xùn)人員為主體，盡最大努力預(yù)防、減緩和減少疫情對(duì)學(xué)生的不良心理影響。
以人為本，依法依規(guī)。各校(園)要秉承人文關(guān)懷精神，嚴(yán)格遵守職業(yè)倫理，依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)和專業(yè)服務(wù)規(guī)范要求有效開展心理援助工作。
戒煙干預(yù)方案篇二十
心理危機(jī)干預(yù)是指采取緊急應(yīng)對(duì)的方法幫助危機(jī)者從心理上解除迫在眉睫的危險(xiǎn)，使其癥狀得到立刻緩解和持久消失，心理功能恢復(fù)到危機(jī)前的水平，并獲得新的應(yīng)對(duì)技能，以防將來心理危機(jī)的發(fā)生。大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)應(yīng)該做到：
1、教育為主。貫徹黨的家預(yù)防針，遵循教育規(guī)律，以對(duì)大學(xué)生展開心理素質(zhì)教育為主，增加大學(xué)生對(duì)危機(jī)的了解與認(rèn)識(shí)，提高大學(xué)生受挫折的能力和情緒調(diào)節(jié)能力，為應(yīng)對(duì)危機(jī)做好準(zhǔn)備。
2、重在防御。積極開展生命教育、培養(yǎng)大學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、珍愛生命的意識(shí)，并正確的應(yīng)付危機(jī)的策略與方法。
3、完善系統(tǒng)。通過構(gòu)造大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作系統(tǒng)，做到心理困擾早期預(yù)防、早期發(fā)現(xiàn)、早期診斷、早期應(yīng)對(duì)，避免減少危機(jī)對(duì)于大學(xué)生對(duì)院系正常工作的影響。協(xié)助大學(xué)生建立良好的社會(huì)支持系統(tǒng)，鼓勵(lì)同學(xué)之間互相關(guān)愛、互勉互助，形成協(xié)調(diào)的人際關(guān)系。
1、通過課堂教學(xué)、教育活動(dòng)、講座、心理咨詢等各種途徑在學(xué)生中大力普及心理健康知識(shí)，形成良好的心理氛圍，幫助學(xué)生優(yōu)化個(gè)性心理品質(zhì)，增強(qiáng)心理調(diào)適能力，提高心理健康水平。
2、積極開展生命教育，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，熱愛生命，善待人生；積極開展自我意識(shí)教育，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，愉快接納自我，積極發(fā)展自我，樹立自信，消除自卑；積極開展危機(jī)應(yīng)對(duì)教育，讓學(xué)生了解什么是危機(jī)，什么情況下會(huì)出現(xiàn)危機(jī)，如何幫助心理危機(jī)學(xué)生等。
3、通過提供適時(shí)的介入和援助，避免或減少大學(xué)生中出現(xiàn)自傷或傷及他人事件發(fā)生。
4、設(shè)立班級(jí)心理委員和同伴咨詢員，定期對(duì)心理委員和同伴咨詢員進(jìn)行心理健康知識(shí)培訓(xùn)，通過心理委員和同伴咨詢員在班級(jí)中積極宣傳心理健康知識(shí)、開展心理，提高班級(jí)學(xué)生的心理健康意識(shí)。