人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
無處不在的廣告教學設計四年級篇一
《修辭無處不在》教學設計
一、教學目標：
1、知識與能力目標：明確修辭的內(nèi)容及作用，能從語音、詞語、語句方面對修辭進行分析，引導學生樹立“大修辭”的觀念。
2、過程與方法目標：引導學生好好體會作者選擇和錘煉字詞的妙處，并在說話和寫作中充分發(fā)揮自己的潛能，不僅要把字詞用準、用好，而且還要注意創(chuàng)新，使用詞達到最佳效果。
3、情感與價值觀目標：培養(yǎng)起學生對優(yōu)美語言及富于變化的修辭的熱愛。
二、教學重難點：
明確修辭的內(nèi)容及作用，能從語音、詞語、語句方面對修辭進行分析，引導學生樹立“大修辭”的觀念。
三、教學方法：問題探究法、討論法。
四、教學課時：1課時
五、教學過程：
（一）故事導入
由一個民間傳說引入。朱元璋當了皇帝后，他的一個窮苦朋友求見，說：“我主萬歲！當年微臣隨駕掃蕩蘆州城，打破罐州城，湯元帥在逃，拿住豆將軍，紅孩兒當關，多虧菜將軍?！敝煸奥牫鲞@是在說他從前不光彩的事，就封了窮朋友一個官。另一個窮朋友聽說了，也來討封。”從前你我都給人家放牛，有一天我們在蘆花蕩把偷來的豆子放在瓦罐里煮，沒熟大家就亂搶，把罐子打破了，豆子撒了，湯潑了一地。你只顧從地上抓豆子吃，把紅草葉子也送進嘴去。葉子卡在你喉嚨里，我叫你把青菜葉子放在手上一拍吞下去，才把紅草葉子帶下肚子里去了……”話未說完，就被朱元璋砍頭了。
兩人的話其實是一樣的，但為什么結果大不相同？
（二）你知道哪些修辭？
比喻、擬人、雙關、對比、排比、夸張、比擬、通感、頂真、反復、回環(huán)、互文、仿詞、引用等。陳望道先生在《修辭學發(fā)凡》一書中早就指出：“修辭原是達意傳情的手段。主要是為著情和意，修辭不過是調(diào)整語辭使達意傳情能夠適切的一種努力?！奔矗盒揶o就是對語言材料進行選擇，調(diào)整和組合的過程，其目的是為了使語言表達得鮮明、生動。從這個角度來講，修辭無處不在。
（三）修辭的分類
1、語音修辭
“語音修辭”主要是從語音的調(diào)配上所進行的修辭活動，可以造成語音上的整齊與和諧，形成一種節(jié)奏回環(huán)往復的旋律美。常見的修辭格比如排比、反復、頂真、對偶，以及疊音詞、聯(lián)綿詞的運用、古典詩詞中的平仄相間、押韻等都屬于此類。這一類的修辭活動主要見于詩歌和一些抒情性的散文中。高2013級語文備課組教案——《修辭無處不在》
（1）足下躡絲履，頭上玳瑁光。腰若流紈素，耳著明月珰?！犊兹笘|南飛》（押韻）（2）尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚?！钋逭铡堵暵暵?BR> 開篇三句十四個疊字，表達出三種境界?！皩ひ捯挕?，寫人的動作、神態(tài)；“冷冷清清”，寫環(huán)境的悲涼；“凄凄慘慘戚戚”，寫內(nèi)心世界的巨大傷痛。同時，這幾對疊字還造成音律的回環(huán)往復，加強了詞作的音樂性。
（3）同學們收集的廣告語：
新春新意新鮮新趣，可喜可賀可口可樂。（對偶）鉆石恒久遠，一顆永流傳?。ㄑ喉崳?BR> 車到山前必有路，有路就有豐田車。（頂真）
2、詞語修辭
通過對詞語的選擇和搭配來增強語言表達效果。類似于古人的“煉字”。賀拉斯曾說：“如果你安排得巧妙，家喻戶曉的字便會取得新義，表達就能盡善盡美?！?BR> （1）提著昨日種種千辛萬苦，向明天換一些美滿和幸福。——周華健《風雨無阻》（煉字，詞語超常搭配）
（2）假使這也算是一種信，那也只能說中國人曾經(jīng)有過“他信力”。（魯迅）（仿詞）（3）生怕離懷別苦，多少事、欲說還休。新來瘦，非干病酒，不是悲秋。（李清照《鳳凰臺上憶吹簫》）（婉曲）
3、語句修辭
通過對句式的選擇和調(diào)配來增強語言表達效果。長句與短句、整句與散句、肯定句與否定句、陳述句與反問句、主動句與被動句、順序句與倒裝句。
（1）采之欲遺誰？所思在遠道。采之欲遺人，所思在遠道。——《涉江采芙蓉》 a、設問句，無疑而問，強調(diào)突出女子思念的深切悠遠。b、陳述句，語氣平和，思念的對象情感淡漠。
（2）“夫晉，何厭之有？”與“夫晉，有何厭？”——《燭之武退秦師》
a、反問，賓語前置句，強調(diào)突出秦國侵略的貪婪性。借助文言虛詞“之”實現(xiàn)語法意義的強調(diào)作用，又使音節(jié)和諧。
b、少了文言虛詞“之”，句義恰好相反，意謂秦國沒有什么滿足。（3）“起來，不愿做奴隸的人們!”(《國歌》)（倒裝句）
（四）課堂思考題
課文p72的課外延伸。
（五）教學反思
無處不在的廣告教學設計四年級篇二
《音樂無處不在》教學設計
張掖市高臺縣第一中學 范阿蘭
一、教學內(nèi)容
1．感受聲音的特點；
2．鑒賞音樂歌曲，體會音樂魅力。
二、教學目標 1．知識目標
①聽辨聲音、聽辨音樂； ②了解圣桑與動物狂歡節(jié)；
③鑒賞《雪絨花》、《義勇軍進行曲》。2．能力目標 ①想象能力 ②鑒賞能力 3．綜合能力目標 ①音樂感受、鑒賞； ②情感體驗，審美能力； ③培養(yǎng)愛國情懷、凝聚正能量。
三、教學重、難點
重點：鑒賞歌曲，感受音樂無處不在； 難點：體會樂曲所蘊含的豐富內(nèi)涵。
四、教學方法
打破傳統(tǒng)式的教學內(nèi)容單一性和學生被動學習知識教學模式，采用信息技術與音樂學科相結合的教學方法，充分使知識融匯在一起，拓展學生的知識面，達到課程的有效整合。
五、教具準備
電鋼琴、多媒體
六、學情分析
高一學生已具備對音樂的濃厚興趣，具有一定的理解能力、網(wǎng)絡查詢能力。
七、教學設計
1．內(nèi)容上，由淺入深，由感性到理性，二者相融； 2．形式上，形象的音樂和動感的畫面緊密結合； 3．媒介上，課件與互聯(lián)網(wǎng)交替使用。
八、教學過程
（一）聽音激趣 引入新課
世界多姿多彩，音樂無處不在。同學們在生活中有沒有注意觀察身邊的聲音呢？下面，我給大家播放一組聲音，請同學們聽一聽、辨一辯，共同感受一下它們特點。（出示課件2）
①鳥叫聲（清脆、悅耳、婉轉、動聽）②蛙叫聲（吵雜、讓人睡不著）③馬蹄聲（由遠及近、有節(jié)奏）④狗叫聲（看門狗，兇/善）⑤上下樓梯聲
⑥節(jié)日的鞭炮聲（過年的景象、熱鬧、喜氣洋洋）⑦二胡（聲音亮麗、甜美、圓潤、醇厚）⑧下雨前的雷聲（預示著大雨的來臨）
我們生活中的聲音可真是豐富多彩，它無處不在，每一種聲音都是一段美妙的音樂，今天我們就來學習藝術綜合課《音樂無處不在》（出示課件3）
（二）感悟經(jīng)典 音樂之旅
1.《動物狂歡節(jié)》優(yōu)美和諧的自然之聲
下面我再請同學們欣賞一段音樂，這一段音樂比起剛才聽賞的有點難度，請同學們展開想象力，并談談你們的感想。（出示課件4）
天鵝
前面你們聽的音樂出自一位大師的佳作《動物狂歡節(jié)》，（出示課件5）他可 是管弦樂方面的高手，在他的妙手之下運用各種樂器，把動物們的形象刻畫得惟妙惟肖。
這位管弦樂大師名叫圣桑。（出示課件6）圣桑是一位屬于浪漫時期的法國鋼琴、管風琴演奏家以及指揮家，亦是一位多產(chǎn)的作曲家。他的作品對法國樂壇及后世帶來深遠的影響，重要的作品有《動物狂歡節(jié)》、《骷髏之舞》、《參孫與大利拉》等。
下面我們來欣賞音畫視頻《圣桑與動物狂歡節(jié)》（出示課件7），欣賞的時候同學們思考2個問題1.視頻里出現(xiàn)了那些動物？2.圣桑用了什么樂器來表現(xiàn)它們呢？
看完了視頻，同學們說一說視頻里出現(xiàn)了哪些動物？
（獅王、公雞和母雞、騾子、烏龜、袋鼠、水族館、長耳人、林中杜鵑、天鵝）
同學們聽得很認真，說得很對！我們一起來看一下（出示課件8）圣桑用了什么樂器來表現(xiàn)它們呢？請同學們舉手回答（出示課件9）杜鵑的叫聲——單簧管 笨重的大象——低音提琴 尖叫的毛驢——小提琴的高音區(qū) 美麗的天鵝——大提琴 同學們說得非常好！
剛才我們聽到的《天鵝》是全組曲中最精美、最著名的樂曲，常被單獨演奏。
原來有這么多類型的音樂呀，真是豐富多彩。那大家知道“音樂之都”在哪嗎？——（維也納），是奧地利的首都，那我們就到音樂之都的故鄉(xiāng)奧地利去環(huán)游一圈（出示課件10）
2.《雪絨花》祝福祖國的真情告白
這是奧地利的地圖，維也納是它的首都（出示課件11）
談起奧地利，無人不知其音樂和歌劇。奧地利歷史上產(chǎn)生了眾多名揚世界的音樂家：海頓、莫扎特、舒伯特、約翰〃施特勞斯，還有出生德國但長期在奧地利生活的貝多芬等。這些音樂大師在兩個多世紀中，為奧地利留下了極其豐厚的文化遺產(chǎn)，形成了獨特的民族文化傳統(tǒng)。（出示課件12）
（出示課件13）這是奧地利國花雪絨花，雪絨花又名火絨草。在奧地利，雪絨花象征著勇敢，因為野生的雪絨花生長在環(huán)境艱苦的高山上，常人難以見到它的美麗容顏，所以見過雪絨花的人都是英雄。雪絨花因具有獨特的藥用價值而聞名，在奧地利，偶爾有貴客來訪的時候，人們才會拿出一兩只曬干的雪絨花作為珍貴的禮物贈送客人。
在奧地利，還有一首以《雪絨花》命名的歌曲，非常有名，優(yōu)美動聽，哪位同學會唱，———請唱一下，老師為你伴奏，請同學們欣賞。
剛才我們欣賞的世界經(jīng)典曲目《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲，被稱為奧地利的非正式國歌，電影《音樂之聲》取材于一個真實的故事：二戰(zhàn)時期奧地利的一位修女在一富戶人家當家庭教師，由于他們看不慣納粹法西斯的所作所為，逃到美國并組成了“特拉普家庭合唱團”在世界各地巡回演出，事跡十分感人。插曲《雪絨花》則通過對這種美麗國花的歌頌，表達了奧地利人民發(fā)自內(nèi)心的質(zhì)樸愛鄉(xiāng)之情。在影片中，《雪絨花》的旋律多次響起，當拒接為納粹法西斯服務的上校準備冒險帶全家離去時，他為家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親獻上的，還是那首他最愛的《雪絨花》，但一曲未了，歌喉已哽咽，愛妻瑪利亞默默地接唱下去，并帶動全場觀眾加入大合唱，把全片推向最令人心潮澎湃的高潮，下面我們就一起再來欣賞一下電影原聲插曲《雪絨花》。3.《義勇軍進行曲》民族危亡的深沉吶喊
剛才我們到奧地利環(huán)游了一圈，欣賞了一首以奧地利國花雪絨花為名的以反抗法西斯，祝祖國幸福萬年長為內(nèi)容的外國歌曲，現(xiàn)在我們回到國內(nèi)（出示課件14、15）再欣賞一首抗日戰(zhàn)爭時期由我國著名作家田漢作詞、著名音樂家聶耳作曲的《義勇軍進行曲》，也就是我國的國歌?！读x勇軍進行曲》原是聶耳于1935年2月2日，為“上海電通公司”拍攝的故事影片《風云兒女》所作 的主題歌。這部影片描寫了三十年代初期，以詩人辛白華為代表的中國知識分子，為拯救祖國，投筆從戎，奔赴抗日前線，英勇殺敵的故事。它在影片中首尾兩次出現(xiàn)，給觀眾極為深刻的印象。因此，它很快就成為中國最著名的抗戰(zhàn)歌曲。新中國成立后，由于把它定為中華人民共和國代國歌，后又正式定為中華人民共和國國歌。（出示課件16）請同學們?nèi)w起立，一起聽唱《國歌》。
接下來，我再為同學們介紹兩首歌唱我們偉大的祖國，膾炙人口的歌曲《我和我的祖國》、《歌唱祖國》。
（出示課件17）《我和我的祖國》這首歌曲創(chuàng)作于1984年，是先有曲調(diào)后填詞成歌的。整首歌曲的歌詞與音樂渾然一體，結合巧妙，細膩而真摯地抒發(fā)了共和國公民和祖國休戚與共的深情。下面，老師為同學們演唱這首《我和我的祖國》。
還有一首號稱“第二國歌”的歌曲，那就是《歌唱祖國》。（出示課件18）這首歌由王莘作詞、曲，是著名的愛國歌曲。創(chuàng)作于1950年9月，適逢新中國成立一周年，看著天安門廣場五星紅旗隨風飄揚，鮮花如海的熱鬧景象，王莘腦海里反復醞釀，《歌唱祖國》是在回津的列車上一氣呵成。這首歌曲發(fā)表后因其明快雄壯的韻律而廣為傳唱，現(xiàn)已成為中國各種重大活動的禮儀曲、開場曲或結束曲，號稱“第二國歌”。下面我們共同來欣賞。
（三）暢談感受 互動展示（出示課件19）
1.結合大家在視頻中看到天安門升國旗及學校操場升國旗的情景，說說演唱這首歌曲的感受。
2.除了我們聽賞的這幾首中外歌曲外，同學們還聽過、唱過哪些充滿正能量的歌曲。
（四）課堂小結 回扣主題
“音樂無處不在，只要用心聆聽”（出示課件20）
音樂是人類最美的聲音。它在《動物狂歡節(jié)》的諧趣中，它在《雪絨花》的深情里，它在《義勇軍進行曲》的激昂里；它悠揚在經(jīng)典里，它悅動于現(xiàn)實 中；它傳播在大街小巷，它流淌在人們心間。沒有它，生活將變得平淡；正因為有音樂的存在，才使我們感到生活的豐富多彩！
（七）板書設計
音樂無處不在
《動物狂歡節(jié)》————優(yōu)美和諧的自然之聲
《雪絨花》 ———— 祝福祖國的真情告白
《義勇軍進行曲》———民族危亡的深沉吶喊
九、教學反思
一堂音樂課，以不同的教學方法，學生獲得的情感體驗是大不一樣的。這就要求我們音樂老師要有創(chuàng)造性的教學思路。新的音樂課程標準，課程模式的變化，對音樂課程改革有了更深的體會。對于培養(yǎng)學生對音樂的興趣起著非常重要的作用。一堂課的設計如果能夠貼近學生心理，學生自然就能保持一種對音樂學習的積極心態(tài)，并且融入音樂課之中。因此，在音樂教學過程中，我們需要培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣和豐富的感受音樂的能力，陶冶高尚情操，注重興趣的培養(yǎng)，更多的讓學生通過欣賞、感受，到模仿、創(chuàng)作，實現(xiàn)情感態(tài)度與價值觀、過程與方法和知識與技能多種目標的有機整合，達到音樂與德育的有機結合，從而實現(xiàn)教學目標。
在《音樂無處不在》這節(jié)課教學中，在教學步驟方面，我根據(jù)學生的心理、態(tài)度精心設計，使教學充滿了活躍的氣氛,激活了學生對學習的興趣，同時采用了音樂綜合的方法，增強了教學的形象性，趣味性和創(chuàng)造性。
作為一名音樂教師，為使下一代接受“美育”熏陶，端正音樂教育的正確方向，必須大力弘揚民族文化和學生的愛國情懷，強調(diào)民族音樂教育。音樂教師任重道遠，關鍵在堅持不懈潛移默化，寓德育教育于音樂之中，在于結合新的音樂課標，不斷摸索出適合學生的教學模式。本節(jié)課較好的完成了三維目標。
無處不在的廣告教學設計四年級篇三
《恐龍無處不在》教學設計
一、教學目標
（一）知識目標：
1.明確文章的說明內(nèi)容，理清說明的順序，了解本文既簡明精煉，又幽默風趣的語言特色。2.理解“不同科學領域之間是緊密相連的。在一個科學領域的新發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領域產(chǎn)生影響”的科學論斷。
（二）能力目標
培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。
二、教學重點
1．把握兩篇短文的內(nèi)容，明確說明對象，理清寫作思路。
2．理解“不同科學領域之間是緊密相連的。在一個科學領域的新發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領域產(chǎn)生影響”。
三、教學流程
（一）觀看恐龍錄像，激發(fā)學生學習興趣
同學們，我們今天上課前先一起開看一段恐龍的錄像，去感受一下幾億年前恐龍的形象吧。（觀看視頻）
剛剛我們都被這壯麗的畫面和栩栩如生的恐龍形象所震撼了。那么有誰知道恐龍這個2.5億年前的世界霸主為什么在6500萬年前卻銷聲匿跡了呢？從恐龍的滅跡中我們還可以知道些什么呢？今天我們就一起走進阿西莫夫的科普短文《恐龍無處不在》去一探究竟。（板書課題）
（二）走進課文，理解內(nèi)容，整體感知文本。〈一〉發(fā)現(xiàn)問題
師：請談談對課文題目《恐龍無處不在》的理解。師：南極也有恐龍嗎？你有什么證據(jù)嗎？ 師：如果有人告訴我們在南極發(fā)現(xiàn)了恐龍化石，你的第一個想法是怎樣的？真實本能的自然的想到了什么？ 〈二〉尋找答案
當作者用聯(lián)系的眼光觀看問題，把南極附近發(fā)現(xiàn)恐龍化石與南極大陸聯(lián)系起來后，有沒有得出“恐龍無處不在”這個問題的答案呢？
“是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移?！?BR> 也就是說“恐龍無處不在”是什么造成的？——“板塊構造”理論
什么是“板塊構造”理論？請大家先來看看“板塊構造”理論的示意圖，然后用自己的話說一說。
下面，我們看到課本，文章中又是如何來介紹“板塊構造”理論的呢？再讀課文6——11自然段對此理論的介紹。對剛剛同學的口述點評,看看作者在說明“板塊構造”理論時是怎么樣來將這個有點繞口的概念講的既準確又生動形象呢？ 〈三〉得出結論
作者用簡明精煉而又幽默風趣的語言向我們介紹了“板塊構造”理論，那我們回過頭來看看“南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石”和“板塊構造”理論之間有什么聯(lián)系？ “南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，為支持地殼在進行緩慢但有不可抗拒的運動這一理論提供了另一個強有力的證據(jù)?！?BR> 通過我們對課文內(nèi)容的分析，我們可以看到作者是按照什么說明順序來結構文章的？ 提出問題——尋找答案——得出結論
（從現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序）
四、課堂檢測
（一）、根據(jù)拼音寫出漢字
1．鳥tún（）目 2．chán chú（）（）3．xié（）帶 4．潮xī（）5．領yù（）6．yǎn（）射 7．二氧化guī（）8．排chì（）
（二）、找出每組字形有誤的一項，將序號寫入括號 1．（）
a．塵埃 b．至密 c．繁盛 d．熔化 2．（）
a．膨脹 b．隕石 c．流逝 d．砥達
（三）、給加粗字注音并解釋詞語 1．天衣無縫（）________________ 2．褶皺（）____________________ 3．追溯（）____________________ 4．劫難（）____________________
（四）、指出下列句子的說明方法
1．一立方英寸被壓扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。（）2．例如，在1986年1月，阿根廷南極研究所宣布在詹姆斯羅斯島發(fā)現(xiàn)了一些化石骨骼。（）3．位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南極冰蓋。（）
4．因此，目前存在兩種對立的理論，即“撞擊說”和“火山說”。（）
（五）、判斷下列說法的正誤，正確的畫“√”，錯誤的劃“×” 1．《被壓扁的沙子》一文通過對“被壓扁的沙子”的反思，證明外星撞擊地球是造成恐龍滅絕的原因。（）
2．南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，為大陸漂移學說提供了一個強有力的證據(jù)。（）
3．恐龍化石之所以遍布于世界各地，是因為恐龍四處遷移。（）
五、布置作業(yè)
1．將課堂上關于“事物間是有聯(lián)系的”例子的發(fā)言，整理在筆記本上 2．課余利用圖書館或網(wǎng)絡查詢有關“板塊構造”“恐龍滅絕”的資料介紹，進一步了解這一方面的科學知識和科研動態(tài)。3．做相關練習題。
無處不在的廣告教學設計四年級篇四
《修辭無處不在》教學設計
一、教學三維目標
1、知識與能力：
（1）明確常見八種修辭的內(nèi)容和作用，能對其進行分析；（2）引導學生樹立大修辭的觀念。
2、過程與方法：
（1）通過對常見八種修辭的理解和練習，引導學生把學過的修辭知識串聯(lián)起來；（2）明確修辭常見的題型，并通過練習進行鞏固。
3、情感態(tài)度及價值觀
積累部分優(yōu)美語句，學會運用修辭。
二、教學重點
常見八種修辭的理解和練習，以及比喻與比擬、對偶與對比、排比與反復等修辭的區(qū)分；
三、教學難點
能掌握并運用八種常見修辭。
四、課時安排
1課時
五、課前準備
《青花瓷》音頻；預習《修辭無處不在》；收集身邊運用修辭的句子
六、教學過程設計
（一）、導入
一邊播放周杰倫歌曲《青花瓷》，一邊ppt展示歌曲歌詞。然后讓學生指出歌詞里運用的修辭手法。接著引出話題《修辭無處不在》
（二）、展現(xiàn)教學目標和教學重難點
（三）、師生合作探究
教師帶領學生分析比喻、比擬、夸張、反復四種修辭格。
1、比喻
（1）、學生回憶比喻相關知識，然后教師ppt展現(xiàn)比喻相關知識點：比喻的性質(zhì)、結構、常見種類、作用。（2）結合比喻的知識點分析例句
（3）下面有一則小故事，巧妙的運用了比喻的修辭手法，故事中的三段對話，分別用了比喻的哪種類型？
2、比擬
結合例句分析比擬
3、區(qū)分比喻和比擬
結合例句，同桌間討論比喻和比擬的區(qū)別（從性質(zhì)和結構上進行分析）
4、夸張
利用一則小故事講解夸張的知識：夸張的性質(zhì)、常見類型、作用
5、反復
（1）全班一起唱國歌最后幾句引出反復修辭格。（2）簡單介紹反復的知識點:性質(zhì)和作用
（四）、小組合作探究
小組內(nèi)從修辭的角度對自己收集的句子進行賞析，然后在全班交流分享
（五）、探究重難點
1、探究課本中運用修辭的句子
（1）由例句引出排比修辭，然后根據(jù)例句分析排比和反復兩種修辭
（2）由例句引出對偶和對比修辭格，然后同桌間討論對偶和對比的區(qū)別（從結構和作用兩方面區(qū)分）
2、探究生活中的修辭
（1）日常用語、廣告用語、歌詞、順口溜、網(wǎng)絡用語、俗語（2）和珅和紀曉嵐的故事
分角色讀故事，體會諧音的妙處（注意感情和語氣）
3、明確常見八種修辭
4、結合例句分析設問和借代
5、結合例句區(qū)分借代和借喻（小組內(nèi)討論分析）
（六）練習
1、考題回顧
仿照畫線句子，再寫兩個句子構成排比句，要求續(xù)寫的句子使用比擬的修辭手法。沉默是一種境界，在別人燈紅酒綠，狂歌勁舞時，默默地聽一首柔和的鋼琴曲，讓和諧的曲調(diào)在心間撫過。
2、初試牛刀
根據(jù)下面這句話的句式，仍以“人生”開頭寫兩句話，組成一個排比句。人生如一首歌，應該多一些昂揚的旋律，少一些萎靡的音符;
3、勇于亮劍
山中與幽人對酌（李白）
兩人對酌山花開，一杯一杯復一杯。我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴來。
詩中第二句連用了三個“一”字，有何表達效果？
4、課外延伸
（七）、總結
修辭就是對語言的錘煉與加工，恰當?shù)剡\用修辭是十分必要的。
子曰：“言之無文，行而不遠”，說話如此，寫作文也是如此。在我們的生活中處處有修辭。希望同學們在以后的學習生活中能做有心人，說生動話，寫錦繡文。
（八）作業(yè)
觀察校園景物，寫一段情景交融的文字。至少運用三種常見修辭手法，不少于四百字。
無處不在的廣告教學設計四年級篇五
《廣告無處不在》開題課教學設計
遵義縣第一小學：楊有霞 【教學目標】
1、引導學生聯(lián)系生活發(fā)現(xiàn)問題，圍繞廣告這一主題提出感興趣、有效問題的能力。
2、培養(yǎng)學生的合作意識，引導學生在自主、合作學習中掌握分析和篩選問題的基本方法。
3、根據(jù)學生的興趣組建小組，通過小組之間討論、交流，學習尊重他人，增強團隊協(xié)作精神?！窘虒W重點及難點】
1、基于學生提出的問題，加以有效指導，提升學生比較、分析、歸納、提煉問題的能力。
2、如何對學生進行有效引導，激發(fā)學生圍繞主題提出一些有意義、有價值的問題，從而培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維?！窘虒W準備】
1、課前使用調(diào)查問卷了解學情；
2、ppt教學課件、卡紙條、座位牌、活動計劃表等?！窘虒W過程】
一、創(chuàng)設情境，引出主題。
1、播放《爸爸去哪兒》，學生感知廣告。
2、廣告，即廣而告知，廣告是為了某種特定的需要，通過一定形式的媒體，公開而廣泛地向公眾傳遞信息的宣傳手段。
3、說說你在什么地方見到了廣告？（指名匯報）
4、當你打開電視，或翻開報紙，你會看到廣告！當你漫步街頭，會看到各式各樣的招牌，還有大小不一的門匾、橫幅，那么，你知道他們的作用是什么嗎？今天，就讓我們一起走進廣告王國，去探索廣告的奧秘吧！
二、提出問題、篩選問題、提煉方法
1、引導學生針對廣告提出自己的問題。
師：都說提出問題比解決問題更加重要，下面我們就對各種各樣的廣告，提出你最想知道的問題！
2、把問題寫在卡紙條上，課件展示要求：
1、針對廣告提出一個最感興趣的問題。(同桌合作）○
2、問題表達的意思要明確，語句要通順?！?BR> 3、圍繞“廣告”這個主題，大家各抒己見，提出了近二十個問題。
4、教會學生篩選問題、歸納問題的方法。（1）展示學生提出的問題，引導學生評價。
師：我們來看看上面這些問題你會發(fā)現(xiàn)什么？（教師相機指導：比如有沒有表述不清楚的問題？有沒有重復相似的問題？有沒有比較簡單，你們馬上就可以解答的問題？你們打算怎樣處理這些問題呢？）
師：我們來總結一下，剛才你們處理這些問題的方法：簡單現(xiàn)場能解決的問題就刪除，重復相似的問題就合并??你們真了不起啊，這就是篩選、歸納問題的方法。
5、教會學生把問題轉化為課題。
要開展研究活動，我們就要把這些問題轉化為課題，轉化課題只要變換一下句式，換成“關于······的研究”就行了。
三、尊重意愿，組建小組
師：你們真了不起，能根據(jù)問題內(nèi)容進行歸類，分解出6個小主題，每一個小主題都有研究的價值。孩子們，完成課題并不是一件簡單的事，為了讓研究活動順利開展，我們必須組建小組。接下來請同學們選擇一個自己最感興趣的小主題來研究，并根據(jù)自己的選擇組成小組，請你們快速做出決定。老師首先把這6個小主題標上序號，并以桌號來代替，請看大屏幕。
（一）出示分組要求：（指名讀）（1）根據(jù)自己的興趣選擇想研究的主題。
（2）研究主題已標上序號，按此序號對應的桌號已放在桌上，請你對號入座。動作迅速、保持安靜、注意安全。
（3）如果對某個問題感興趣的人比較多，大家可以適當調(diào)整，換一個備選小主題來研究。
（二）學生自主選擇小組，教師依據(jù)具體情況進行隨機調(diào)配。
四、成立小組，擬定方案，小組匯報。
1、學生根據(jù)自己的興趣、特長，自愿選擇活動小組,并推選小組長，教師順勢交代組長的職責。（組長職責：負責合作研究的全過程知識面廣，責任心強，組織能力好）。
2、小組成員共同商討，擬定活動方案，填寫活動方案表。制定方案的具體要求：
（1）小組成員要大膽發(fā)表自己的想法。
（2）小組長應認真傾聽、收集同學們的建議，及時擬定活動方案。（3）各小組成員團結協(xié)作、合理分工，體現(xiàn)活動方案的可操作性。
3、為了能讓小組迅速地完成活動計劃，在確定人員的分工上，教師給出建議：
記錄員：負責記錄整理同學研究的資料（字寫得漂亮，速度快）。匯報員：負責匯報本小組的研究結果（上臺發(fā)言落落大方，聲音響亮）。
監(jiān)督員：負責監(jiān)督提醒本小組成員堅持認真合作研究（責任心強，有威信）。
聯(lián)絡員：出去活動負責聯(lián)絡組員（組織能力強）。
其他組員：自覺遵守小組合作紀律，主動參與小組活動，盡心盡力完成研究任務。
4、小組匯報活動方案，教師提要求。
1匯報員上臺交流時要自然大方，聲音響亮，吐字清楚； ○2其他小組成員認真傾聽，積極思考，要提出合理的評價意見； ○3本組人員認真傾聽，積極思考，可以有補充意見?！?BR> 五、總結課堂，提出任務
通過同學們這節(jié)課的表現(xiàn)，老師發(fā)現(xiàn)大家完全有能力開展好這次研究活動。各小組要根據(jù)計劃，在課后實實在在地開展調(diào)查研究。在活動的過程中，你們肯定有許多的收獲和體會，請你們把它記錄在筆記本上，也許大家還會收集到很多的資料和圖片，請把它放在文件袋里。相信你們在組長的帶領下，在小組的團結協(xié)作下，一定能圓滿地完成任務。如果在活動中遇到困難，請派組長前來咨詢。最后老師希望同學們在完成任務的過程中注意安全，并預祝每個小組都能取得成功。
無處不在的廣告教學設計四年級篇一
《修辭無處不在》教學設計
一、教學目標：
1、知識與能力目標：明確修辭的內(nèi)容及作用，能從語音、詞語、語句方面對修辭進行分析，引導學生樹立“大修辭”的觀念。
2、過程與方法目標：引導學生好好體會作者選擇和錘煉字詞的妙處，并在說話和寫作中充分發(fā)揮自己的潛能，不僅要把字詞用準、用好，而且還要注意創(chuàng)新，使用詞達到最佳效果。
3、情感與價值觀目標：培養(yǎng)起學生對優(yōu)美語言及富于變化的修辭的熱愛。
二、教學重難點：
明確修辭的內(nèi)容及作用，能從語音、詞語、語句方面對修辭進行分析，引導學生樹立“大修辭”的觀念。
三、教學方法：問題探究法、討論法。
四、教學課時：1課時
五、教學過程：
（一）故事導入
由一個民間傳說引入。朱元璋當了皇帝后，他的一個窮苦朋友求見，說：“我主萬歲！當年微臣隨駕掃蕩蘆州城，打破罐州城，湯元帥在逃，拿住豆將軍，紅孩兒當關，多虧菜將軍?！敝煸奥牫鲞@是在說他從前不光彩的事，就封了窮朋友一個官。另一個窮朋友聽說了，也來討封。”從前你我都給人家放牛，有一天我們在蘆花蕩把偷來的豆子放在瓦罐里煮，沒熟大家就亂搶，把罐子打破了，豆子撒了，湯潑了一地。你只顧從地上抓豆子吃，把紅草葉子也送進嘴去。葉子卡在你喉嚨里，我叫你把青菜葉子放在手上一拍吞下去，才把紅草葉子帶下肚子里去了……”話未說完，就被朱元璋砍頭了。
兩人的話其實是一樣的，但為什么結果大不相同？
（二）你知道哪些修辭？
比喻、擬人、雙關、對比、排比、夸張、比擬、通感、頂真、反復、回環(huán)、互文、仿詞、引用等。陳望道先生在《修辭學發(fā)凡》一書中早就指出：“修辭原是達意傳情的手段。主要是為著情和意，修辭不過是調(diào)整語辭使達意傳情能夠適切的一種努力?！奔矗盒揶o就是對語言材料進行選擇，調(diào)整和組合的過程，其目的是為了使語言表達得鮮明、生動。從這個角度來講，修辭無處不在。
（三）修辭的分類
1、語音修辭
“語音修辭”主要是從語音的調(diào)配上所進行的修辭活動，可以造成語音上的整齊與和諧，形成一種節(jié)奏回環(huán)往復的旋律美。常見的修辭格比如排比、反復、頂真、對偶，以及疊音詞、聯(lián)綿詞的運用、古典詩詞中的平仄相間、押韻等都屬于此類。這一類的修辭活動主要見于詩歌和一些抒情性的散文中。高2013級語文備課組教案——《修辭無處不在》
（1）足下躡絲履，頭上玳瑁光。腰若流紈素，耳著明月珰?！犊兹笘|南飛》（押韻）（2）尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚?！钋逭铡堵暵暵?BR> 開篇三句十四個疊字，表達出三種境界?！皩ひ捯挕?，寫人的動作、神態(tài)；“冷冷清清”，寫環(huán)境的悲涼；“凄凄慘慘戚戚”，寫內(nèi)心世界的巨大傷痛。同時，這幾對疊字還造成音律的回環(huán)往復，加強了詞作的音樂性。
（3）同學們收集的廣告語：
新春新意新鮮新趣，可喜可賀可口可樂。（對偶）鉆石恒久遠，一顆永流傳?。ㄑ喉崳?BR> 車到山前必有路，有路就有豐田車。（頂真）
2、詞語修辭
通過對詞語的選擇和搭配來增強語言表達效果。類似于古人的“煉字”。賀拉斯曾說：“如果你安排得巧妙，家喻戶曉的字便會取得新義，表達就能盡善盡美?！?BR> （1）提著昨日種種千辛萬苦，向明天換一些美滿和幸福。——周華健《風雨無阻》（煉字，詞語超常搭配）
（2）假使這也算是一種信，那也只能說中國人曾經(jīng)有過“他信力”。（魯迅）（仿詞）（3）生怕離懷別苦，多少事、欲說還休。新來瘦，非干病酒，不是悲秋。（李清照《鳳凰臺上憶吹簫》）（婉曲）
3、語句修辭
通過對句式的選擇和調(diào)配來增強語言表達效果。長句與短句、整句與散句、肯定句與否定句、陳述句與反問句、主動句與被動句、順序句與倒裝句。
（1）采之欲遺誰？所思在遠道。采之欲遺人，所思在遠道。——《涉江采芙蓉》 a、設問句，無疑而問，強調(diào)突出女子思念的深切悠遠。b、陳述句，語氣平和，思念的對象情感淡漠。
（2）“夫晉，何厭之有？”與“夫晉，有何厭？”——《燭之武退秦師》
a、反問，賓語前置句，強調(diào)突出秦國侵略的貪婪性。借助文言虛詞“之”實現(xiàn)語法意義的強調(diào)作用，又使音節(jié)和諧。
b、少了文言虛詞“之”，句義恰好相反，意謂秦國沒有什么滿足。（3）“起來，不愿做奴隸的人們!”(《國歌》)（倒裝句）
（四）課堂思考題
課文p72的課外延伸。
（五）教學反思
無處不在的廣告教學設計四年級篇二
《音樂無處不在》教學設計
張掖市高臺縣第一中學 范阿蘭
一、教學內(nèi)容
1．感受聲音的特點；
2．鑒賞音樂歌曲，體會音樂魅力。
二、教學目標 1．知識目標
①聽辨聲音、聽辨音樂； ②了解圣桑與動物狂歡節(jié)；
③鑒賞《雪絨花》、《義勇軍進行曲》。2．能力目標 ①想象能力 ②鑒賞能力 3．綜合能力目標 ①音樂感受、鑒賞； ②情感體驗，審美能力； ③培養(yǎng)愛國情懷、凝聚正能量。
三、教學重、難點
重點：鑒賞歌曲，感受音樂無處不在； 難點：體會樂曲所蘊含的豐富內(nèi)涵。
四、教學方法
打破傳統(tǒng)式的教學內(nèi)容單一性和學生被動學習知識教學模式，采用信息技術與音樂學科相結合的教學方法，充分使知識融匯在一起，拓展學生的知識面，達到課程的有效整合。
五、教具準備
電鋼琴、多媒體
六、學情分析
高一學生已具備對音樂的濃厚興趣，具有一定的理解能力、網(wǎng)絡查詢能力。
七、教學設計
1．內(nèi)容上，由淺入深，由感性到理性，二者相融； 2．形式上，形象的音樂和動感的畫面緊密結合； 3．媒介上，課件與互聯(lián)網(wǎng)交替使用。
八、教學過程
（一）聽音激趣 引入新課
世界多姿多彩，音樂無處不在。同學們在生活中有沒有注意觀察身邊的聲音呢？下面，我給大家播放一組聲音，請同學們聽一聽、辨一辯，共同感受一下它們特點。（出示課件2）
①鳥叫聲（清脆、悅耳、婉轉、動聽）②蛙叫聲（吵雜、讓人睡不著）③馬蹄聲（由遠及近、有節(jié)奏）④狗叫聲（看門狗，兇/善）⑤上下樓梯聲
⑥節(jié)日的鞭炮聲（過年的景象、熱鬧、喜氣洋洋）⑦二胡（聲音亮麗、甜美、圓潤、醇厚）⑧下雨前的雷聲（預示著大雨的來臨）
我們生活中的聲音可真是豐富多彩，它無處不在，每一種聲音都是一段美妙的音樂，今天我們就來學習藝術綜合課《音樂無處不在》（出示課件3）
（二）感悟經(jīng)典 音樂之旅
1.《動物狂歡節(jié)》優(yōu)美和諧的自然之聲
下面我再請同學們欣賞一段音樂，這一段音樂比起剛才聽賞的有點難度，請同學們展開想象力，并談談你們的感想。（出示課件4）
天鵝
前面你們聽的音樂出自一位大師的佳作《動物狂歡節(jié)》，（出示課件5）他可 是管弦樂方面的高手，在他的妙手之下運用各種樂器，把動物們的形象刻畫得惟妙惟肖。
這位管弦樂大師名叫圣桑。（出示課件6）圣桑是一位屬于浪漫時期的法國鋼琴、管風琴演奏家以及指揮家，亦是一位多產(chǎn)的作曲家。他的作品對法國樂壇及后世帶來深遠的影響，重要的作品有《動物狂歡節(jié)》、《骷髏之舞》、《參孫與大利拉》等。
下面我們來欣賞音畫視頻《圣桑與動物狂歡節(jié)》（出示課件7），欣賞的時候同學們思考2個問題1.視頻里出現(xiàn)了那些動物？2.圣桑用了什么樂器來表現(xiàn)它們呢？
看完了視頻，同學們說一說視頻里出現(xiàn)了哪些動物？
（獅王、公雞和母雞、騾子、烏龜、袋鼠、水族館、長耳人、林中杜鵑、天鵝）
同學們聽得很認真，說得很對！我們一起來看一下（出示課件8）圣桑用了什么樂器來表現(xiàn)它們呢？請同學們舉手回答（出示課件9）杜鵑的叫聲——單簧管 笨重的大象——低音提琴 尖叫的毛驢——小提琴的高音區(qū) 美麗的天鵝——大提琴 同學們說得非常好！
剛才我們聽到的《天鵝》是全組曲中最精美、最著名的樂曲，常被單獨演奏。
原來有這么多類型的音樂呀，真是豐富多彩。那大家知道“音樂之都”在哪嗎？——（維也納），是奧地利的首都，那我們就到音樂之都的故鄉(xiāng)奧地利去環(huán)游一圈（出示課件10）
2.《雪絨花》祝福祖國的真情告白
這是奧地利的地圖，維也納是它的首都（出示課件11）
談起奧地利，無人不知其音樂和歌劇。奧地利歷史上產(chǎn)生了眾多名揚世界的音樂家：海頓、莫扎特、舒伯特、約翰〃施特勞斯，還有出生德國但長期在奧地利生活的貝多芬等。這些音樂大師在兩個多世紀中，為奧地利留下了極其豐厚的文化遺產(chǎn)，形成了獨特的民族文化傳統(tǒng)。（出示課件12）
（出示課件13）這是奧地利國花雪絨花，雪絨花又名火絨草。在奧地利，雪絨花象征著勇敢，因為野生的雪絨花生長在環(huán)境艱苦的高山上，常人難以見到它的美麗容顏，所以見過雪絨花的人都是英雄。雪絨花因具有獨特的藥用價值而聞名，在奧地利，偶爾有貴客來訪的時候，人們才會拿出一兩只曬干的雪絨花作為珍貴的禮物贈送客人。
在奧地利，還有一首以《雪絨花》命名的歌曲，非常有名，優(yōu)美動聽，哪位同學會唱，———請唱一下，老師為你伴奏，請同學們欣賞。
剛才我們欣賞的世界經(jīng)典曲目《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲，被稱為奧地利的非正式國歌，電影《音樂之聲》取材于一個真實的故事：二戰(zhàn)時期奧地利的一位修女在一富戶人家當家庭教師，由于他們看不慣納粹法西斯的所作所為，逃到美國并組成了“特拉普家庭合唱團”在世界各地巡回演出，事跡十分感人。插曲《雪絨花》則通過對這種美麗國花的歌頌，表達了奧地利人民發(fā)自內(nèi)心的質(zhì)樸愛鄉(xiāng)之情。在影片中，《雪絨花》的旋律多次響起，當拒接為納粹法西斯服務的上校準備冒險帶全家離去時，他為家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親獻上的，還是那首他最愛的《雪絨花》，但一曲未了，歌喉已哽咽，愛妻瑪利亞默默地接唱下去，并帶動全場觀眾加入大合唱，把全片推向最令人心潮澎湃的高潮，下面我們就一起再來欣賞一下電影原聲插曲《雪絨花》。3.《義勇軍進行曲》民族危亡的深沉吶喊
剛才我們到奧地利環(huán)游了一圈，欣賞了一首以奧地利國花雪絨花為名的以反抗法西斯，祝祖國幸福萬年長為內(nèi)容的外國歌曲，現(xiàn)在我們回到國內(nèi)（出示課件14、15）再欣賞一首抗日戰(zhàn)爭時期由我國著名作家田漢作詞、著名音樂家聶耳作曲的《義勇軍進行曲》，也就是我國的國歌?！读x勇軍進行曲》原是聶耳于1935年2月2日，為“上海電通公司”拍攝的故事影片《風云兒女》所作 的主題歌。這部影片描寫了三十年代初期，以詩人辛白華為代表的中國知識分子，為拯救祖國，投筆從戎，奔赴抗日前線，英勇殺敵的故事。它在影片中首尾兩次出現(xiàn)，給觀眾極為深刻的印象。因此，它很快就成為中國最著名的抗戰(zhàn)歌曲。新中國成立后，由于把它定為中華人民共和國代國歌，后又正式定為中華人民共和國國歌。（出示課件16）請同學們?nèi)w起立，一起聽唱《國歌》。
接下來，我再為同學們介紹兩首歌唱我們偉大的祖國，膾炙人口的歌曲《我和我的祖國》、《歌唱祖國》。
（出示課件17）《我和我的祖國》這首歌曲創(chuàng)作于1984年，是先有曲調(diào)后填詞成歌的。整首歌曲的歌詞與音樂渾然一體，結合巧妙，細膩而真摯地抒發(fā)了共和國公民和祖國休戚與共的深情。下面，老師為同學們演唱這首《我和我的祖國》。
還有一首號稱“第二國歌”的歌曲，那就是《歌唱祖國》。（出示課件18）這首歌由王莘作詞、曲，是著名的愛國歌曲。創(chuàng)作于1950年9月，適逢新中國成立一周年，看著天安門廣場五星紅旗隨風飄揚，鮮花如海的熱鬧景象，王莘腦海里反復醞釀，《歌唱祖國》是在回津的列車上一氣呵成。這首歌曲發(fā)表后因其明快雄壯的韻律而廣為傳唱，現(xiàn)已成為中國各種重大活動的禮儀曲、開場曲或結束曲，號稱“第二國歌”。下面我們共同來欣賞。
（三）暢談感受 互動展示（出示課件19）
1.結合大家在視頻中看到天安門升國旗及學校操場升國旗的情景，說說演唱這首歌曲的感受。
2.除了我們聽賞的這幾首中外歌曲外，同學們還聽過、唱過哪些充滿正能量的歌曲。
（四）課堂小結 回扣主題
“音樂無處不在，只要用心聆聽”（出示課件20）
音樂是人類最美的聲音。它在《動物狂歡節(jié)》的諧趣中，它在《雪絨花》的深情里，它在《義勇軍進行曲》的激昂里；它悠揚在經(jīng)典里，它悅動于現(xiàn)實 中；它傳播在大街小巷，它流淌在人們心間。沒有它，生活將變得平淡；正因為有音樂的存在，才使我們感到生活的豐富多彩！
（七）板書設計
音樂無處不在
《動物狂歡節(jié)》————優(yōu)美和諧的自然之聲
《雪絨花》 ———— 祝福祖國的真情告白
《義勇軍進行曲》———民族危亡的深沉吶喊
九、教學反思
一堂音樂課，以不同的教學方法，學生獲得的情感體驗是大不一樣的。這就要求我們音樂老師要有創(chuàng)造性的教學思路。新的音樂課程標準，課程模式的變化，對音樂課程改革有了更深的體會。對于培養(yǎng)學生對音樂的興趣起著非常重要的作用。一堂課的設計如果能夠貼近學生心理，學生自然就能保持一種對音樂學習的積極心態(tài)，并且融入音樂課之中。因此，在音樂教學過程中，我們需要培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣和豐富的感受音樂的能力，陶冶高尚情操，注重興趣的培養(yǎng)，更多的讓學生通過欣賞、感受，到模仿、創(chuàng)作，實現(xiàn)情感態(tài)度與價值觀、過程與方法和知識與技能多種目標的有機整合，達到音樂與德育的有機結合，從而實現(xiàn)教學目標。
在《音樂無處不在》這節(jié)課教學中，在教學步驟方面，我根據(jù)學生的心理、態(tài)度精心設計，使教學充滿了活躍的氣氛,激活了學生對學習的興趣，同時采用了音樂綜合的方法，增強了教學的形象性，趣味性和創(chuàng)造性。
作為一名音樂教師，為使下一代接受“美育”熏陶，端正音樂教育的正確方向，必須大力弘揚民族文化和學生的愛國情懷，強調(diào)民族音樂教育。音樂教師任重道遠，關鍵在堅持不懈潛移默化，寓德育教育于音樂之中，在于結合新的音樂課標，不斷摸索出適合學生的教學模式。本節(jié)課較好的完成了三維目標。
無處不在的廣告教學設計四年級篇三
《恐龍無處不在》教學設計
一、教學目標
（一）知識目標：
1.明確文章的說明內(nèi)容，理清說明的順序，了解本文既簡明精煉，又幽默風趣的語言特色。2.理解“不同科學領域之間是緊密相連的。在一個科學領域的新發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領域產(chǎn)生影響”的科學論斷。
（二）能力目標
培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。
二、教學重點
1．把握兩篇短文的內(nèi)容，明確說明對象，理清寫作思路。
2．理解“不同科學領域之間是緊密相連的。在一個科學領域的新發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領域產(chǎn)生影響”。
三、教學流程
（一）觀看恐龍錄像，激發(fā)學生學習興趣
同學們，我們今天上課前先一起開看一段恐龍的錄像，去感受一下幾億年前恐龍的形象吧。（觀看視頻）
剛剛我們都被這壯麗的畫面和栩栩如生的恐龍形象所震撼了。那么有誰知道恐龍這個2.5億年前的世界霸主為什么在6500萬年前卻銷聲匿跡了呢？從恐龍的滅跡中我們還可以知道些什么呢？今天我們就一起走進阿西莫夫的科普短文《恐龍無處不在》去一探究竟。（板書課題）
（二）走進課文，理解內(nèi)容，整體感知文本。〈一〉發(fā)現(xiàn)問題
師：請談談對課文題目《恐龍無處不在》的理解。師：南極也有恐龍嗎？你有什么證據(jù)嗎？ 師：如果有人告訴我們在南極發(fā)現(xiàn)了恐龍化石，你的第一個想法是怎樣的？真實本能的自然的想到了什么？ 〈二〉尋找答案
當作者用聯(lián)系的眼光觀看問題，把南極附近發(fā)現(xiàn)恐龍化石與南極大陸聯(lián)系起來后，有沒有得出“恐龍無處不在”這個問題的答案呢？
“是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移?！?BR> 也就是說“恐龍無處不在”是什么造成的？——“板塊構造”理論
什么是“板塊構造”理論？請大家先來看看“板塊構造”理論的示意圖，然后用自己的話說一說。
下面，我們看到課本，文章中又是如何來介紹“板塊構造”理論的呢？再讀課文6——11自然段對此理論的介紹。對剛剛同學的口述點評,看看作者在說明“板塊構造”理論時是怎么樣來將這個有點繞口的概念講的既準確又生動形象呢？ 〈三〉得出結論
作者用簡明精煉而又幽默風趣的語言向我們介紹了“板塊構造”理論，那我們回過頭來看看“南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石”和“板塊構造”理論之間有什么聯(lián)系？ “南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，為支持地殼在進行緩慢但有不可抗拒的運動這一理論提供了另一個強有力的證據(jù)?！?BR> 通過我們對課文內(nèi)容的分析，我們可以看到作者是按照什么說明順序來結構文章的？ 提出問題——尋找答案——得出結論
（從現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序）
四、課堂檢測
（一）、根據(jù)拼音寫出漢字
1．鳥tún（）目 2．chán chú（）（）3．xié（）帶 4．潮xī（）5．領yù（）6．yǎn（）射 7．二氧化guī（）8．排chì（）
（二）、找出每組字形有誤的一項，將序號寫入括號 1．（）
a．塵埃 b．至密 c．繁盛 d．熔化 2．（）
a．膨脹 b．隕石 c．流逝 d．砥達
（三）、給加粗字注音并解釋詞語 1．天衣無縫（）________________ 2．褶皺（）____________________ 3．追溯（）____________________ 4．劫難（）____________________
（四）、指出下列句子的說明方法
1．一立方英寸被壓扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。（）2．例如，在1986年1月，阿根廷南極研究所宣布在詹姆斯羅斯島發(fā)現(xiàn)了一些化石骨骼。（）3．位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南極冰蓋。（）
4．因此，目前存在兩種對立的理論，即“撞擊說”和“火山說”。（）
（五）、判斷下列說法的正誤，正確的畫“√”，錯誤的劃“×” 1．《被壓扁的沙子》一文通過對“被壓扁的沙子”的反思，證明外星撞擊地球是造成恐龍滅絕的原因。（）
2．南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，為大陸漂移學說提供了一個強有力的證據(jù)。（）
3．恐龍化石之所以遍布于世界各地，是因為恐龍四處遷移。（）
五、布置作業(yè)
1．將課堂上關于“事物間是有聯(lián)系的”例子的發(fā)言，整理在筆記本上 2．課余利用圖書館或網(wǎng)絡查詢有關“板塊構造”“恐龍滅絕”的資料介紹，進一步了解這一方面的科學知識和科研動態(tài)。3．做相關練習題。
無處不在的廣告教學設計四年級篇四
《修辭無處不在》教學設計
一、教學三維目標
1、知識與能力：
（1）明確常見八種修辭的內(nèi)容和作用，能對其進行分析；（2）引導學生樹立大修辭的觀念。
2、過程與方法：
（1）通過對常見八種修辭的理解和練習，引導學生把學過的修辭知識串聯(lián)起來；（2）明確修辭常見的題型，并通過練習進行鞏固。
3、情感態(tài)度及價值觀
積累部分優(yōu)美語句，學會運用修辭。
二、教學重點
常見八種修辭的理解和練習，以及比喻與比擬、對偶與對比、排比與反復等修辭的區(qū)分；
三、教學難點
能掌握并運用八種常見修辭。
四、課時安排
1課時
五、課前準備
《青花瓷》音頻；預習《修辭無處不在》；收集身邊運用修辭的句子
六、教學過程設計
（一）、導入
一邊播放周杰倫歌曲《青花瓷》，一邊ppt展示歌曲歌詞。然后讓學生指出歌詞里運用的修辭手法。接著引出話題《修辭無處不在》
（二）、展現(xiàn)教學目標和教學重難點
（三）、師生合作探究
教師帶領學生分析比喻、比擬、夸張、反復四種修辭格。
1、比喻
（1）、學生回憶比喻相關知識，然后教師ppt展現(xiàn)比喻相關知識點：比喻的性質(zhì)、結構、常見種類、作用。（2）結合比喻的知識點分析例句
（3）下面有一則小故事，巧妙的運用了比喻的修辭手法，故事中的三段對話，分別用了比喻的哪種類型？
2、比擬
結合例句分析比擬
3、區(qū)分比喻和比擬
結合例句，同桌間討論比喻和比擬的區(qū)別（從性質(zhì)和結構上進行分析）
4、夸張
利用一則小故事講解夸張的知識：夸張的性質(zhì)、常見類型、作用
5、反復
（1）全班一起唱國歌最后幾句引出反復修辭格。（2）簡單介紹反復的知識點:性質(zhì)和作用
（四）、小組合作探究
小組內(nèi)從修辭的角度對自己收集的句子進行賞析，然后在全班交流分享
（五）、探究重難點
1、探究課本中運用修辭的句子
（1）由例句引出排比修辭，然后根據(jù)例句分析排比和反復兩種修辭
（2）由例句引出對偶和對比修辭格，然后同桌間討論對偶和對比的區(qū)別（從結構和作用兩方面區(qū)分）
2、探究生活中的修辭
（1）日常用語、廣告用語、歌詞、順口溜、網(wǎng)絡用語、俗語（2）和珅和紀曉嵐的故事
分角色讀故事，體會諧音的妙處（注意感情和語氣）
3、明確常見八種修辭
4、結合例句分析設問和借代
5、結合例句區(qū)分借代和借喻（小組內(nèi)討論分析）
（六）練習
1、考題回顧
仿照畫線句子，再寫兩個句子構成排比句，要求續(xù)寫的句子使用比擬的修辭手法。沉默是一種境界，在別人燈紅酒綠，狂歌勁舞時，默默地聽一首柔和的鋼琴曲，讓和諧的曲調(diào)在心間撫過。
2、初試牛刀
根據(jù)下面這句話的句式，仍以“人生”開頭寫兩句話，組成一個排比句。人生如一首歌，應該多一些昂揚的旋律，少一些萎靡的音符;
3、勇于亮劍
山中與幽人對酌（李白）
兩人對酌山花開，一杯一杯復一杯。我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴來。
詩中第二句連用了三個“一”字，有何表達效果？
4、課外延伸
（七）、總結
修辭就是對語言的錘煉與加工，恰當?shù)剡\用修辭是十分必要的。
子曰：“言之無文，行而不遠”，說話如此，寫作文也是如此。在我們的生活中處處有修辭。希望同學們在以后的學習生活中能做有心人，說生動話，寫錦繡文。
（八）作業(yè)
觀察校園景物，寫一段情景交融的文字。至少運用三種常見修辭手法，不少于四百字。
無處不在的廣告教學設計四年級篇五
《廣告無處不在》開題課教學設計
遵義縣第一小學：楊有霞 【教學目標】
1、引導學生聯(lián)系生活發(fā)現(xiàn)問題，圍繞廣告這一主題提出感興趣、有效問題的能力。
2、培養(yǎng)學生的合作意識，引導學生在自主、合作學習中掌握分析和篩選問題的基本方法。
3、根據(jù)學生的興趣組建小組，通過小組之間討論、交流，學習尊重他人，增強團隊協(xié)作精神?！窘虒W重點及難點】
1、基于學生提出的問題，加以有效指導，提升學生比較、分析、歸納、提煉問題的能力。
2、如何對學生進行有效引導，激發(fā)學生圍繞主題提出一些有意義、有價值的問題，從而培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維?！窘虒W準備】
1、課前使用調(diào)查問卷了解學情；
2、ppt教學課件、卡紙條、座位牌、活動計劃表等?！窘虒W過程】
一、創(chuàng)設情境，引出主題。
1、播放《爸爸去哪兒》，學生感知廣告。
2、廣告，即廣而告知，廣告是為了某種特定的需要，通過一定形式的媒體，公開而廣泛地向公眾傳遞信息的宣傳手段。
3、說說你在什么地方見到了廣告？（指名匯報）
4、當你打開電視，或翻開報紙，你會看到廣告！當你漫步街頭，會看到各式各樣的招牌，還有大小不一的門匾、橫幅，那么，你知道他們的作用是什么嗎？今天，就讓我們一起走進廣告王國，去探索廣告的奧秘吧！
二、提出問題、篩選問題、提煉方法
1、引導學生針對廣告提出自己的問題。
師：都說提出問題比解決問題更加重要，下面我們就對各種各樣的廣告，提出你最想知道的問題！
2、把問題寫在卡紙條上，課件展示要求：
1、針對廣告提出一個最感興趣的問題。(同桌合作）○
2、問題表達的意思要明確，語句要通順?！?BR> 3、圍繞“廣告”這個主題，大家各抒己見，提出了近二十個問題。
4、教會學生篩選問題、歸納問題的方法。（1）展示學生提出的問題，引導學生評價。
師：我們來看看上面這些問題你會發(fā)現(xiàn)什么？（教師相機指導：比如有沒有表述不清楚的問題？有沒有重復相似的問題？有沒有比較簡單，你們馬上就可以解答的問題？你們打算怎樣處理這些問題呢？）
師：我們來總結一下，剛才你們處理這些問題的方法：簡單現(xiàn)場能解決的問題就刪除，重復相似的問題就合并??你們真了不起啊，這就是篩選、歸納問題的方法。
5、教會學生把問題轉化為課題。
要開展研究活動，我們就要把這些問題轉化為課題，轉化課題只要變換一下句式，換成“關于······的研究”就行了。
三、尊重意愿，組建小組
師：你們真了不起，能根據(jù)問題內(nèi)容進行歸類，分解出6個小主題，每一個小主題都有研究的價值。孩子們，完成課題并不是一件簡單的事，為了讓研究活動順利開展，我們必須組建小組。接下來請同學們選擇一個自己最感興趣的小主題來研究，并根據(jù)自己的選擇組成小組，請你們快速做出決定。老師首先把這6個小主題標上序號，并以桌號來代替，請看大屏幕。
（一）出示分組要求：（指名讀）（1）根據(jù)自己的興趣選擇想研究的主題。
（2）研究主題已標上序號，按此序號對應的桌號已放在桌上，請你對號入座。動作迅速、保持安靜、注意安全。
（3）如果對某個問題感興趣的人比較多，大家可以適當調(diào)整，換一個備選小主題來研究。
（二）學生自主選擇小組，教師依據(jù)具體情況進行隨機調(diào)配。
四、成立小組，擬定方案，小組匯報。
1、學生根據(jù)自己的興趣、特長，自愿選擇活動小組,并推選小組長，教師順勢交代組長的職責。（組長職責：負責合作研究的全過程知識面廣，責任心強，組織能力好）。
2、小組成員共同商討，擬定活動方案，填寫活動方案表。制定方案的具體要求：
（1）小組成員要大膽發(fā)表自己的想法。
（2）小組長應認真傾聽、收集同學們的建議，及時擬定活動方案。（3）各小組成員團結協(xié)作、合理分工，體現(xiàn)活動方案的可操作性。
3、為了能讓小組迅速地完成活動計劃，在確定人員的分工上，教師給出建議：
記錄員：負責記錄整理同學研究的資料（字寫得漂亮，速度快）。匯報員：負責匯報本小組的研究結果（上臺發(fā)言落落大方，聲音響亮）。
監(jiān)督員：負責監(jiān)督提醒本小組成員堅持認真合作研究（責任心強，有威信）。
聯(lián)絡員：出去活動負責聯(lián)絡組員（組織能力強）。
其他組員：自覺遵守小組合作紀律，主動參與小組活動，盡心盡力完成研究任務。
4、小組匯報活動方案，教師提要求。
1匯報員上臺交流時要自然大方，聲音響亮，吐字清楚； ○2其他小組成員認真傾聽，積極思考，要提出合理的評價意見； ○3本組人員認真傾聽，積極思考，可以有補充意見?！?BR> 五、總結課堂，提出任務
通過同學們這節(jié)課的表現(xiàn)，老師發(fā)現(xiàn)大家完全有能力開展好這次研究活動。各小組要根據(jù)計劃，在課后實實在在地開展調(diào)查研究。在活動的過程中，你們肯定有許多的收獲和體會，請你們把它記錄在筆記本上，也許大家還會收集到很多的資料和圖片，請把它放在文件袋里。相信你們在組長的帶領下，在小組的團結協(xié)作下，一定能圓滿地完成任務。如果在活動中遇到困難，請派組長前來咨詢。最后老師希望同學們在完成任務的過程中注意安全，并預祝每個小組都能取得成功。