總結(jié)可以幫助我們形成良好的反思習(xí)慣，提高自我認(rèn)知和理解能力。寫總結(jié)時，可以采用時間順序、問題解決、經(jīng)驗總結(jié)等方式進行組織。接下來，我們一起來看看這些優(yōu)秀的總結(jié)范文吧。
語文月考反思總結(jié)篇一
月考考試的語文成績令老師與父母大失所望，也令我也十分震驚，是的，考砸了。因此做一次考試后的深刻反思，反思之后我發(fā)現(xiàn)失敗的原因有很多。
首先，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，課前預(yù)習(xí)不充分，學(xué)完每一課后沒有及時復(fù)習(xí)，導(dǎo)致考試時碰到以前課程的題目，失分過多。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，沒有合理安排時間，作業(yè)的質(zhì)量與效率不高，經(jīng)常熬夜，上課沒有精神。
其次，上課沒有積極參與課堂，對于每一個問題沒有仔細(xì)思考，以致思路不活躍，掌握的知識不具體、不全面，不會舉一反三，思考問題所需時間很長，導(dǎo)致作文時間不充裕。做的'練習(xí)很少，做題的經(jīng)驗較少。
再者，便是課外書的閱讀，閱讀量過少，導(dǎo)致寫作文沒有素材，詞匯的積累也很少，語言沒有邏輯性，文章顯得十分雜亂，蒼白無力。對歷史與人文的理解也很少，對許多文章包括詩詞都不能理解，導(dǎo)致考試中的課外文言文失分不少，閱讀能力仍有待提高。
最后，則是我最大的弱點：粗心?？偸恰按笠馐G州”，做題馬馬虎虎，沒有審清題意便盲目做題，不知是語文，所有的科目都是這樣，做完試卷后沒有仔細(xì)檢查，導(dǎo)致犯了許多不該錯的失誤，正確率較低。以后做題一定要仔細(xì)，不能因為題目簡單而不去在意，學(xué)習(xí)是一個循環(huán)漸進的過程，只有打牢了基礎(chǔ)，才能在此之上再去提高，所以，對以前知識的掌握，是必要性的。
通過了對本次語文考試的反思，我了解了更多自己的不足之處，知道了，自己的水平還差得很遠，只有下苦功夫，才能取得成功。一分耕耘一分收獲，我要繼續(xù)努力爭取下一次的好成績。
語文月考反思總結(jié)篇二
一個月的時間匆匆而逝，通過月考，發(fā)現(xiàn)了自己在學(xué)習(xí)方面很多的不足。希望通過對月考的反思，在學(xué)習(xí)的路途中不斷前行。
這次月考我對我的語文考試成績不是很理想，因為我有好幾分都是因粗心、不認(rèn)真造成的。其實有很多的基本知識我還是沒有學(xué)好。上課聽著老師講題，當(dāng)堂記得很清楚的，但過一段時間就不好說了，明明已經(jīng)遺忘一些，自己卻絲毫不知，還以為什么都會的;作業(yè)有時寫的認(rèn)真，有時就有些怠慢了，等發(fā)回來看自己也錯了那么多?？荚嚕匀徊挥谜f，成績起伏很大，認(rèn)真做了，成績就高些，倘是疏忽一點，那成績便不堪入目了?？偠灾?，還是沒有從根本上重視語文。
英語的成績相對來說可以。完形填空只錯兩個是歷史最好成績，單項選擇沒有對分是理想狀態(tài)。閱讀題雖然只錯了一個，但畢竟有一個都不錯的，所以還需要加把勁。還原句子不算難，所以不丟分是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。完成句子也本?yīng)該全對的，但是對一個詞詞語意思的忽略，導(dǎo)致了用詞不準(zhǔn)，丟掉了一分。扣兩分也是歷史最好成績，但是在開頭和結(jié)尾上仍有不足，開頭要更加精簡明了，而結(jié)尾應(yīng)該將感情再多注入一些。
數(shù)學(xué)85分怎么說也不那么理想。尤其是最后一題，根本沒做上來，這是不正常的。所以以后要多做題，打破思維的局限性。單選的最后一題沒有做對，就是因為思維過于局限，不能往另一個方向想。所以平時要認(rèn)真對待老師找來的經(jīng)典題型，以鍛煉自己。
月考尚未成功，同志仍須努力!
語文月考反思總結(jié)篇三
在課內(nèi)文言文閱讀中，我將詩所描寫的意境寫錯了，只寫了一個似像非像的答案。我在以后的文言文閱讀中就一定要注意這種題目，要全篇通讀再下結(jié)論。
實只要我把文章多讀幾遍就可以找出答案。這也暴露出了我學(xué)習(xí)語文吃力的結(jié)癥所在——死記硬背。這使我對文章的理解能力下降，再做其他題就總出錯。
所以以后我在上課時要仔細(xì)聽老師怎樣分析課文，并學(xué)習(xí)閱讀答題格式。將講學(xué)稿理解透徹，并保證預(yù)習(xí)質(zhì)量高。這樣才能鞏固學(xué)習(xí)。
課外現(xiàn)代文閱讀中，我扣了四分，都是應(yīng)為沒將題意和文章理解透徹。所以要更加注意對文章的理解。
說到作文，他為我整整扣了八分，我也發(fā)現(xiàn)自己寫作文總是抓不到主要的內(nèi)容，“形散神散”，所以每次都得不了高分。我的文章語言也過于空洞無彩。所以我要在平時多積累多閱讀，將文章內(nèi)容更加充實，調(diào)理更加明確，中心更加突出。這樣才能使我的作文水平提高。
縱覽我的試卷，還是有有待提高的地方，所以我會盡力做到以上要求，以求語文成績的提高。
語文月考反思總結(jié)篇四
語文素質(zhì)對學(xué)生的影響是終身的，也是巨大的。然而，長期以來，語文學(xué)科并沒有得到學(xué)生應(yīng)有的重視，其地位甚至已被列在主課之外，這一點在許多學(xué)校都已是不爭的事實，非重點學(xué)校尤其如此。分析下來，語文課缺乏吸引力是原因之一，語文考試成績難以拉開差距，并且往往成績與實際程度不符，導(dǎo)致學(xué)生不愿花力氣是更主要的原因。改革考試方案是上級有關(guān)部門的工作，作為一線語文教師，我們則一直致力于尋找一條能將素質(zhì)教育和應(yīng)試教育較好地結(jié)合的道路，在幫助學(xué)生提初其考試分?jǐn)?shù)的同時，最大限度地激發(fā)其學(xué)習(xí)語文的興趣，奠定其文學(xué)素養(yǎng)的根基。應(yīng)該說，我們還沒有找到最佳的道路，只是在摸索中積累了一些做法，介紹出來，以期拋磚引玉。
一、夯實基礎(chǔ)。
(一)早下手，抓反復(fù)。
語文是一門積累的學(xué)問，靠短期強化往往毫無效果，況且從初一到初三，學(xué)生的各科學(xué)業(yè)難度逐漸加深，學(xué)習(xí)壓力也越來越大，年級越初就越難在語文上投入很多精力，所以，要在學(xué)生初一剛?cè)雽W(xué)時就抓緊其語文的學(xué)習(xí)。
初一剛開學(xué)，我們就分發(fā)了一套文學(xué)、文化常識和古詩詞名句名篇摘錄的材料，讓學(xué)生在空余時間背誦。為了克服遺忘，我們將這部分內(nèi)容定為每學(xué)期開學(xué)摸底測驗的必考內(nèi)容，讓學(xué)生在反復(fù)不斷的復(fù)習(xí)中加強記憶。
在文言文語法知識上，我們采取的是一步到位的教學(xué)策略。即在初一一開始就讓學(xué)生徹底弄清楚文言語法規(guī)則，第一篇文言文課文就讓學(xué)生自己歸納文中的各種語法現(xiàn)象，這樣做雖然在一開始占用了較多課時，但幾篇課文下來老師就再不必進行文言語法方面的教學(xué)，學(xué)生的文言文學(xué)習(xí)便有了較快的初始速度，為后來的大量閱讀奠定了很好的基礎(chǔ)。
(二)用足教材，以“本”為本。
針對我校學(xué)生的實際情況，我非常重視利用教材，按照北師大版教材的體例，我有步驟有計劃地提初學(xué)生的能力。
在本冊教材的教學(xué)上，我總體上采取先慢后快、重點篇目慢非重點篇目快的原則，有變化有側(cè)重地實施教學(xué)。
課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目是篇篇必上，但教學(xué)重點不是讓學(xué)生記住對課文本身理解的結(jié)論，而是使其了解得出結(jié)論的思維過程，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面，以學(xué)生討論為主，運用所學(xué)方法自主解讀文本。
(三)分步前進，學(xué)寫作文。
在作文教學(xué)上，我沒有一蹴而就，而是從夾敘夾議的記敘文開始，逐步訓(xùn)練記敘文，說明文，材料作文、話題作文。讓學(xué)生先列并列式、層進式結(jié)構(gòu)提綱，再連綴成文。每一篇作文都認(rèn)真批改，詳細(xì)講評，學(xué)生的寫作能力一步步提初起來。
二、廣泛拓展。
(一)擴展閱讀課外文言語段。這是我非常重視的一個方面，僅初一階段，為了調(diào)動學(xué)生的積極性，我盡量選擇一些富有趣味性和哲理性的文章，鼓勵學(xué)生將有些故事作為論據(jù)寫入作文，并配套自編測試題，檢測學(xué)生掌握情況。
(二)印發(fā)課文相關(guān)資料，如同一作家的其他作品，同一題材或體裁的不同作品等，引導(dǎo)學(xué)生課外自讀。
(三)堅持以剪報的形式擴大學(xué)生閱讀量，把握時代脈搏。
(四)堅持寫隨筆，抽時間做評講，優(yōu)秀作文印發(fā)給全年級。
三、最后沖刺。
(一)初三第一學(xué)期，我們沒有急于進入復(fù)習(xí)，課堂時間全部用來上新課，家庭作業(yè)以復(fù)習(xí)前四冊書的內(nèi)容為主，然后分四次進行測試，檢查復(fù)習(xí)效果，不合格者單獨輔導(dǎo)。這樣既節(jié)省了課堂時間，又做到了人人過關(guān)。
(二)專項復(fù)習(xí)。包括文言虛詞、實詞，古文化常識，詩詞鑒賞等，每項復(fù)習(xí)結(jié)束都有自編配套試卷加以檢測鞏固。
在作文方面，抽出課堂時間寫限時作文，提初學(xué)生臨場作文能力。根據(jù)各班不同情況，從審題、結(jié)構(gòu)、材料、語言等方面專項突破。
(三)時事話題討論。近年來的初考越來越注重考察學(xué)生的思辯能力，為此我們常常將報刊中的社會討論熱點拿到課堂上加以討論，并讓學(xué)生在討論后整理成文。初三階段我們先后討論了“上海城市精神”、“十八歲了，還該不該由父母負(fù)擔(dān)生活”、“科學(xué)家和明星”、“新時代下雷鋒精神”、“非典帶來的思考”等等。這種討論看似與應(yīng)試無關(guān)，占用了不少課堂時間，實則大大提初了學(xué)生的思維品質(zhì)，在本來程度較好的班級效果尤佳。
(四)適度訓(xùn)練綜合性試卷。為避免重復(fù)操練，我們對眾多綜合性試卷作了挑選，選擇難度不同的試卷，全年級統(tǒng)一測試，重在訓(xùn)練考生考試的感覺。
四、多說兩句。
應(yīng)該指出的是，20--屆徐匯中學(xué)的語文初考取得較好成績，除了以上這些具體做法以外，也和整個年級組乃至整所學(xué)校的良好風(fēng)氣分不開，正是因為具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才使得我們這些智商并不見得初的同學(xué)在初考中取得了較初的成績。
而之所以能夠摸索出這樣一條道路并堅持走下來，則要歸功于我們團結(jié)一致的備課組。三年來，我們一直步調(diào)一致，不僅進度相同，而且分工協(xié)作，資源共享。老帶新，新促老，在統(tǒng)一的教學(xué)方案下，各具特色地開展各班的教學(xué)，使得不同程度的學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上得到了提初。
我們的老師不計名利，兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真塌實，任勞任怨。不僅解答學(xué)生的質(zhì)疑，而且常常與學(xué)生談心，進行心理疏導(dǎo)。這些看似平常的小事，拉近了師生之間的距離，使學(xué)生把對老師的感情轉(zhuǎn)移到學(xué)科學(xué)習(xí)上來，產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)動力。
我們的做法還有很多不成熟之處，各個學(xué)校又有很大區(qū)別，我們真誠希望能得到同仁們的不吝指正，也希望這些做法中能有一兩點對大家有所啟發(fā)。
教師個人工作報告語文3。
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的工作又結(jié)束了。本學(xué)年度第一學(xué)期，我擔(dān)任的是六年級(1)班的語文教學(xué)工作?；仡櫼粚W(xué)期來，我在語文教學(xué)工作中，能結(jié)合本班實際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)，做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。在教學(xué)中本人能嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，圓滿的完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、精心備課，鉆研教材。
本學(xué)期我始終堅持認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計教學(xué)設(shè)計，從整體上把握教材體系，抓住主線、明確重難點，同時根據(jù)本班學(xué)生的特點，有針對的選擇教法學(xué)法，因材施教，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進行。
二、認(rèn)真上課，向40分鐘要質(zhì)量。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地，語文學(xué)科又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，通過六年的新課改學(xué)習(xí)，學(xué)生的自主合作探究的學(xué)習(xí)能力已初步形成，自主合作探究的學(xué)習(xí)方式已成為課堂教學(xué)的主流。本學(xué)期，我在課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)新課改理念，力求做到讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓課堂變得充滿活力，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，讓學(xué)生在語文課堂中享受學(xué)習(xí)語文的樂趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高語文課堂教學(xué)效率。
1、以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
為了上好每一節(jié)課，讓學(xué)生喜歡我的語文課堂，我精心備課，制作課件，認(rèn)真組織課堂教學(xué)，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。
在語文教學(xué)中，我注重為學(xué)生穿針引線，巧妙點撥，以促進學(xué)生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā);注重因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解。在氣氛活躍、開放的課堂教學(xué)中，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
三、關(guān)愛學(xué)生，做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。
每個學(xué)生都存在著差異，成績有好有壞。在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中，我主要采用“抓兩頭，扶中間”的方法，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，幫助學(xué)困生。同時，利用課外休息加強輔導(dǎo)工作，在教育教學(xué)活動中對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，理解尊重他們，注重鼓勵，提供更多的機會給他們，讓他們慢慢對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。課后布置作業(yè)也有針對的布置，力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率。
四、課內(nèi)外結(jié)合，培養(yǎng)大語文學(xué)習(xí)觀念。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹诮虒W(xué)中，做為一名教育者，我充分利用多種資源，發(fā)掘?qū)W生多方面的潛能，把語文教學(xué)的觸角伸向了社會廣闊的天地，讓我們的語文教學(xué)沖出教室，沖出校園，走向生活，去開辟課外閱讀更廣闊的天地。逐步培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣，現(xiàn)在全班百分之八十的學(xué)生對課外書是愛不釋手。
此外，在教育教學(xué)活動中，我還特別注意學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力?？傊?，通過不斷的努力，六(1)的學(xué)生對語文學(xué)習(xí)已經(jīng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，成績也非常優(yōu)秀。但在以后的教學(xué)中，我會更加努力，爭取做一位優(yōu)秀的人民教師。
語文月考反思總結(jié)篇五
月考考試的語文成績令老師與父母大失所望，也令我也十分震驚，是的，考砸了。我不得不躲一下月考考試后的深刻反思了，反思之后我發(fā)現(xiàn)失敗的原因有很多。
首先，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，課前預(yù)習(xí)不充分，學(xué)完每一課后沒有及時復(fù)習(xí)，導(dǎo)致考試時碰到以前課程的題目，失分過多。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，沒有合理安排時間，作業(yè)的質(zhì)量與效率不高，經(jīng)常熬夜，上課沒有精神。
其次，上課沒有積極參與課堂，對于每一個問題沒有仔細(xì)思考，以致思路不活躍，掌握的知識不具體、不全面，不會舉一反三，思考問題所需時間很長，導(dǎo)致作文時間不充裕。做的練習(xí)很少，做題的經(jīng)驗較少。
再者，便是課外書的閱讀，閱讀量過少，導(dǎo)致寫作文沒有素材，詞匯的積累也很少，語言沒有邏輯性，文章顯得十分雜亂，蒼白無力。對歷史與人文的理解也很少，對許多文章包括詩詞都不能理解，導(dǎo)致考試中的課外文言文失分不少，閱讀能力仍有待提高。
最后，則是我最大的弱點：粗心。總是“大意失荊州”，做題馬馬虎虎，沒有審清題意便盲目做題，不知是語文，所有的科目都是這樣，做完試卷后沒有仔細(xì)檢查，導(dǎo)致犯了許多不該錯的失誤，正確率較低。以后做題一定要仔細(xì)，不能因為題目簡單而不去在意，學(xué)習(xí)是一個循環(huán)漸進的過程，只有打牢了基礎(chǔ)，才能在此之上再去提高，所以，對以前知識的掌握，是必要性的。
通過了對本次語文考試的反思，我了解了更多自己的不足之處，知道了，自己的水平還差得很遠，只有下苦功夫，才能取得成功。一分耕耘一分收獲，我要繼續(xù)努力爭取下一次的好成績!
語文月考反思總結(jié)篇六
一次月考結(jié)束了，又一次月考迎來了。在忐忑不安與緊張中寫完了試卷。拿到試卷，看到了那通紅的分?jǐn)?shù)。我什么也說不出來，只知道，這一次真的很差勁!
翻開試卷，一個個刺眼的紅叉叉，紅圈圈映入眼簾，再看看錯了的題目，“山島竦峙”睜著大眼卻寫成了“山‘鳥’竦峙”，更讓人不可思議的是最后一個閱讀題下有一個“6分”的題目居然沒看見!除了沉默，我不知道還能做些什么!
考試之前還裝了滿滿一肚子的自信，現(xiàn)在卻被這刺眼的分?jǐn)?shù)打到海底，很深，很深……看到這分?jǐn)?shù)，我的眼淚就這么不爭氣的落下來;哭過之后，我沉默了，之后陷入沉思：每次都是這樣，每次考得不好時都是哭哭啼啼，哭的一塌糊涂之后再怨天尤人，其實這種后果不都是自己造成的。一份耕耘就有一份收獲沒有辛勤的耕耘哪來的收獲?平常只是囫圇吞棗的學(xué)，之后對自己期望這么高，還不是自己造成的!
只是說想趕上這個，想趕上那個，別人都在進步，只有我在不斷后退，只能說自己不求上進罷了——可是，我何嘗不想考一個令人滿意的成績啊!
語文月考反思總結(jié)篇七
考試結(jié)果出來了，我執(zhí)教的那個班級語文成績很不理想。
我承認(rèn)，自從我被安排教這個班級之前，我就從來沒有對他們抱過過高的期望。因為與我同時執(zhí)教的另外三位語文老師都兼任了班主任，我清楚她們的學(xué)生會更聽老師的。再加上寄宿班與走讀班的差距，我只是希望我的學(xué)生別比其他班級的學(xué)生差得太遠。
而且，這個月，另外一個班因為語文老師請假，我是負(fù)責(zé)代了一個月的課。對兩個班來說，我是同樣認(rèn)真地教學(xué)。
在我代課的那個月，我可以很明白地看到兩個班級的差距：那個學(xué)生認(rèn)真的班級，無論我什么時候提出什么講過的問題，我任意喊一個學(xué)生回答，幾乎都能夠答出來;更不用說他們是如何遵守課堂紀(jì)律、認(rèn)真做好課堂筆記了。 而我自己的班級，有一些學(xué)生真的沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就算是剛剛講過的問題，有時候喊一個人來回答，他肯定會目瞪口呆，甚至不知道老師提了什么問題，那就更不用說認(rèn)真遵守課堂紀(jì)律、認(rèn)真做好課堂筆記了。
為什么學(xué)生做到“上課認(rèn)真”就那么難呢?我又該怎么來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性呢?
我發(fā)現(xiàn)，無論老師講得再精彩，如果學(xué)生不認(rèn)真聽，也只是枉然。所以，我決定了從學(xué)生聽課的習(xí)慣抓起。我要求他們必須認(rèn)真聽課，認(rèn)真做好課堂筆記。我還要求他們自覺遵守課堂紀(jì)律。我發(fā)現(xiàn)，與其擁有一堂沒有效率的45分鐘的課堂，不如慢慢地讓學(xué)生明白哪怕一個知識點，哪怕這樣的課堂僅有一半的時間是用來講課的。只要學(xué)生能夠消化掉所講的內(nèi)容，慢點講就無妨。
除此之外，他們還必須把要求背誦的內(nèi)容不折不扣地背出來，而且不能寫錯別字。
另外，就是必須重視作文。一定不能養(yǎng)成不寫作文的壞習(xí)慣，也要注意寫作時的篇幅不能太短，而且不能把字寫得太潦草。平時的寫日記一定要認(rèn)真對待，不能敷衍了事。否則，既耽誤了時間，也達不到練筆的作用。
語文月考反思總結(jié)篇八
發(fā)下來卷子之后，經(jīng)我自己分析，發(fā)現(xiàn)主要還是審題不夠仔細(xì)，還有一些不會做或自認(rèn)為時間不夠的題，這些是因為課外題做的還是太少，需要多做題才可以解決。而語文的閱讀，也出現(xiàn)了很多問題，答題時我總是天馬行空般的亂答，完全忘記了我背誦的各種方法，所以得不了較高的分。
在語文科目上最主要的問題還是閱讀，也是每次考試最大的扣分點，看來還是需要進行長久的訓(xùn)練，必須把所學(xué)到的答題技巧記在心里，并能夠?qū)W會靈活應(yīng)用，這樣我的閱讀才有可能得到真正的提高。
語文是最考驗努力的學(xué)科，但如果足夠努力，也會是分?jǐn)?shù)和成績提高最快的學(xué)科，我們怎樣對待語文學(xué)習(xí)，語文也會用自己的方式來回報你。記得有位中考狀元說過：“如果你把語文當(dāng)作一門學(xué)科，那么你永遠也學(xué)不好語文;如果你把語文當(dāng)作對自己靈魂的升華，那么你會在不知不覺中學(xué)好語文，獲得好成績?！蔽覀儗W(xué)語文不能僅僅為了成績，更為重要的是在學(xué)語文的過程中，提高自己的精神境界，思想意識，得到屬于自己的收獲。
雖然月考卷子較難，但是正如老師所說，難度大的卷子就如同壓力巨大的壓縮機，它可以壓扁海綿，卻壓不動鋼鐵。所以，我們要努力將自己變成一塊堅硬的鋼鐵，夯實基礎(chǔ)，努力拔高，讓再難的卷子也壓不倒我們的自信和成績。
語文月考反思總結(jié)篇九
第一次月考總結(jié)與反思教研材料 各年級按照學(xué)校的總體要求和部署，進行了第一次月考。各年級組針對本次月考成績已經(jīng)進行了詳細(xì)的試卷分析，現(xiàn)將本次考試情況小結(jié)于后。
本次測試卷緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，以教材為基本點，密切聯(lián)系學(xué)生實際與社會生活，較好地滲透了新課程理念。試卷整體保持穩(wěn)定，基礎(chǔ)知識、閱讀和作文三大板塊穩(wěn)定不變，但題型較豐富，因而考查面增大了，除學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識外，還注重考查學(xué)生的語文綜合實踐能力。
總的來說，本次試題有以下兩大特點：
1．重積累。作為語文學(xué)科而言，積累非常重要，只有厚積才能薄發(fā)。所以基本上每個年級都有看拼音寫詞語、組詞、按課文內(nèi)容填空這樣的基礎(chǔ)題目。
2．重運用。除了一些基礎(chǔ)題目外，詞、句練習(xí)和短文閱讀越來越難了，對學(xué)生的要求也越來越高。
1.基礎(chǔ)知識。
從各組反映的情況來看，像看拼音寫詞語、組詞、選詞填空、補充四字詞語、按課文內(nèi)容填空等基礎(chǔ)題學(xué)生掌握較好，失分率低，這就要求我們教師在指導(dǎo)上要講究方法，使學(xué)生掌握要領(lǐng)，在訓(xùn)練的廣度上和靈活性上都要加強。
2.閱讀。
課內(nèi)閱讀部分總是反復(fù)圍繞于一個問題，部分學(xué)生回答有難度，其它組完成較好。說明我們老師日常的閱讀教學(xué)能緊扣教學(xué)重、難點，扎實有效。
3.習(xí)作。
習(xí)作命題總的來說給予了學(xué)生廣闊的自由發(fā)揮空間，學(xué)生能從自己經(jīng)歷過的生活中選材，自擬題目，寫起來有話可說，有利于讓學(xué)生表達自己最真實的想法和情感。
考試評價的目的不僅是為了考察學(xué)生達到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，更是為了檢驗和改進學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，從而有效地促進學(xué)生的發(fā)展。根據(jù)本次測試的情況，我們對今后的教學(xué)提出幾點建議：
1、扎實“雙基”，促進發(fā)展。語文是最重要的交際工具，“雙基”是學(xué)生學(xué)好語文的重要基礎(chǔ)。因而字詞句段的訓(xùn)練應(yīng)貫穿在各學(xué)段的語文教學(xué)過程中。特別是到了中高年級，仍然不要忘了識字寫字是一項重要任務(wù)。教師要鼓勵學(xué)生自主識字，養(yǎng)成自主識字的習(xí)慣，豐富詞匯量的積累。
2、培養(yǎng)習(xí)慣，終身受益。從卷面上看，有的學(xué)生書寫規(guī)范、端正，卷面整潔，看了賞心悅目；有的學(xué)生寫字歪歪扭扭，糊涂潦草，錯別字比比皆是。這些都與學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系。因此，我們要特別重視在日常教學(xué)中對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。除了培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣外，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成善于傾聽、積極發(fā)言的習(xí)慣，以及喜愛閱讀、樂于思考、勤于積累等習(xí)慣。學(xué)生一旦養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將終身受益。
3、加強閱讀訓(xùn)練，豐富語言積累。豐富學(xué)生的語言積累是閱讀教學(xué)的一項重要任務(wù)。教學(xué)中，我們要有意識地、深入淺出地教給學(xué)生一些基本的讀書方法。比如引導(dǎo)學(xué)生自覺運用工具書，聯(lián)系上下文和生活實際準(zhǔn)確理解詞語或文中含義深刻的句子。
4、激發(fā)興趣，讓學(xué)生樂于表達。習(xí)作應(yīng)盡量與孩子們的生活接軌，與他們的思想碰撞。我們在作文指導(dǎo)時應(yīng)重在引導(dǎo)學(xué)生開闊思路，從多個角度選擇材料，鼓勵學(xué)生“用筆說話”，個性化地表達感受和真切的體驗，而不應(yīng)做統(tǒng)一的限制。
語文月考反思總結(jié)篇十
1.語文月考總結(jié)：x月份的月考已經(jīng)結(jié)束，從本次月考來看，本班成績基本與其他兩個班持平。每道題的錯誤率上也和其他兩個班差不多。但是在后進生方面較其他兩個班，數(shù)量上多一些。像馬尚、夏立鵬、王金等，基礎(chǔ)很差，基本的字詞默寫，日積月累和課文背誦的掌握程度上很差，基本上每道題都存在丟分情況。所以，這些孩子要在基礎(chǔ)上加強指導(dǎo)，擠出時間，加強檢查，另外發(fā)動家長，監(jiān)督檢查，杜絕他們再偷懶不干。
這次考試還增加了閱讀的考核，難度雖然不大，但孩子們完成的不是很好。寫近義詞這一項，得滿分的人不多，說明孩子們平時的詞語儲備量還是不夠，而且聯(lián)系上下文去理解的能力不強。有些同學(xué)連找近義詞的基本規(guī)則都不清楚：四個字的詞語的近義詞，他寫的是一個二字詞語。所以，得教給孩子們一些基本的方法，如：字?jǐn)?shù)相等，字義相近，感情色彩一致，用在相同語境中適合。要同時滿足這些條件，才是近義詞。當(dāng)讓，再好的方法，也得通過不斷的練習(xí)去實踐，去鞏固，否則，孩子們還是掌握不了。
另外一道閱讀是關(guān)于課文內(nèi)容和中心的理解。部分學(xué)生閱讀理解能力缺乏，說明了學(xué)生閱讀的能力還不強，需要加強訓(xùn)練。閱讀教學(xué)的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀能力。（概括的能力）因此，在以后閱讀教學(xué)中要讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗，讀中感悟，不斷增強閱讀能力。同時，還要培養(yǎng)孩子基本的篩選信息的能力。現(xiàn)在每次考試都要有這樣題型的閱讀一篇，所以要在平時就要大量練習(xí)，總結(jié)方法，形成規(guī)律。
第一次月考結(jié)束了，結(jié)果并不滿意，做個總結(jié)，總結(jié)前期的教學(xué)經(jīng)驗，并為以后的教學(xué)打基礎(chǔ)。從我自身入手：第一，課堂教學(xué)方面，與學(xué)生溝通后，學(xué)生反映可以接受授課模式和習(xí)題講解模式，就是有些學(xué)科術(shù)語不太明白，記憶的時候有些困難；在這一點上，以后的教學(xué)會注意給學(xué)生解釋一些術(shù)語，爭取讓學(xué)生先理解，再記憶；第二，知識檢驗方面，在前兩課的學(xué)習(xí)過程中，并沒有做好及時的總結(jié)和練習(xí)，所以導(dǎo)致學(xué)生的知識掌握的不夠牢固，并且堆積在一起，影響了學(xué)生的積極性；在后期我才啟用了每天固定幾個題目的記憶和考察，還是有一些效果的，這個方法準(zhǔn)備繼續(xù)使用，并嚴(yán)格執(zhí)行與學(xué)生協(xié)商的規(guī)定。第三，平時與學(xué)生交流的不多，所以并沒有真正的了解學(xué)生的想法，單憑自己的一腔熱情和努力，是沒有辦法提高學(xué)生的成績的，所以接下來的學(xué)習(xí)中應(yīng)該跟學(xué)生多溝通，有問題及時有效的解決，不堆積問題和情緒。跟學(xué)生溝通之后，總結(jié)了以下幾點：學(xué)生坦言并沒有養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣，課本知識沒有掌握牢固，也沒有按照平時老師教授的做題方法，所以一考試便蒙了，就不知道從何下手了，客觀題基本上靠感覺，主觀題記不得課本上的知識點。
總之，問題是存在的，也是需要老師和學(xué)生共同研究并改善的，但是我不會放棄希望，會繼續(xù)認(rèn)真負(fù)責(zé)的對待我的學(xué)生，并適時的改進教學(xué)方法，但是一定要堅持從嚴(yán)教學(xué)。
語文月考反思總結(jié)篇十一
由于諸多的.原因，使我在這次重要的月考考中丟失了很多不該丟的分。通過考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。我終于明白山外有山，人外有人。
我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，連語文也都錯了很多不該錯的地方。經(jīng)過我的仔細(xì)反思，我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系。這點也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。
首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系?？傊ㄟ^以后的練習(xí)，我一定要在考試的過程之中認(rèn)真審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。
其次，我還要加強語文、數(shù)學(xué)、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習(xí)題強化。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異。可是一當(dāng)考試，才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己買的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓(xùn)，增加力量，為下一次考試做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)。
考試技巧貴在練習(xí)。生活之中，我還要多多加強自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會積累，語文積累好詞好句，數(shù)學(xué)也要多積累難的題目，英語則是語法項目。對做完形填空等練習(xí)題也是提高英語的好方法。
沒事，這僅僅只是月考考，還有月考考呢，只要在下次的考試中，我不在犯錯誤，我還是有機會的。我一定不會讓老師，讓自己失望的。
語文月考反思總結(jié)篇十二
本周我校舉行了月考，現(xiàn)就這次月考出現(xiàn)在的一些情況作了反思。
從這次考試的試題來看，難度并不大，題目基本出自同步訓(xùn)練，都是以前做過的題目，但是從學(xué)生的答題情況來看并不理想。從具體題目來看，答題情況如下：
第一題：基礎(chǔ)積累部分，這一部分學(xué)生做的從總體情況來看還算可以，大部分學(xué)生能得到30分左右，只有少數(shù)學(xué)生得分在20分以下。這部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握不夠牢固，平時課上學(xué)習(xí)不注意聽講，不能當(dāng)堂完全成對字詞的掌握。針對出現(xiàn)的這種情況，在今后的教學(xué)中要加強對中下游水平學(xué)生的管理。
第二題：閱讀感悟。
這一部分一共有兩篇閱讀文章，一篇來自課內(nèi)，一篇來自課外。學(xué)生對課內(nèi)閱讀答題還算可以，特別是一些好學(xué)生，基本不失分，而一些中游水平的學(xué)生答題就不夠理想了，更不用說下游水平的學(xué)生了。這也就是說大部分學(xué)生對課本知識掌握的不夠理想，這也本學(xué)期從開學(xué)以來很學(xué)生出現(xiàn)的一個共病，那就是學(xué)習(xí)熱情的不高，對學(xué)習(xí)失去了興趣，許多教師都是有這樣的感覺。而第二篇課外閱讀學(xué)生的答題情況和課內(nèi)閱讀也現(xiàn)的情況差不多。本次考試的課外閱讀并不難，文本內(nèi)容很好理解。但是答題情況不是很理想。
分析這次月考學(xué)生成績不理的原因，我認(rèn)為也許有這么幾點：
第一，學(xué)生對這次月考的認(rèn)識不足，重視程度不夠我。
第二，學(xué)生這段時間的學(xué)習(xí)興趣從總體來看有所下降，至于其中的原因也許有很多，不做過多分析。
針對這些原因，在今后教學(xué)過程中要加強對學(xué)生平常學(xué)習(xí)情況的把握，做好學(xué)生的日常積累，讓學(xué)生在平時就把該掌握的問題都掌握了，不要留到期中考試一并處理。注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
語文月考反思總結(jié)篇十三
這次考試，我感覺自己考的很渣。縱觀九門考試，理科相對好一點，而文科簡直不忍直視，感覺這樣下去永遠只能做咸魚。
這次語文考試，唯一欣慰的是書上的基礎(chǔ)知識一分沒扣?，F(xiàn)代文閱讀和作文是扣分的重災(zāi)區(qū)。考試時做現(xiàn)代文閱讀，總體感覺很懵，許多題只明白表面的意思，不理解文字背后的深意，導(dǎo)致扣分很多。沒抓住中心，審題不清，偏了題，導(dǎo)致一扣就是18分，這都反映了我語文在同學(xué)中總體偏弱。接下來我要在語文上加強閱讀，每個星期至少一個晚上刷一下題，逐漸積累對語言文字的感覺，爭取下次少扣分。
英語這次也是扣分的重災(zāi)區(qū)，是我進入海中附校后，第一次大考沒有到達平均分。試卷上選擇題錯的很多，有不小一部分錯在了閱讀里面。還記得我做閱讀b的時候回頭一看，一個小時已經(jīng)沒了，后面一急，做的比較粗糙。這一個月，我的'語法、知識點出現(xiàn)了問題，又不注重文章的細(xì)節(jié)，時間把控也有問題。后面認(rèn)真閱讀《情思英語》，掌握語法知識，有時間的話，多讀點英語刊物，提升閱讀速度！
物理和化學(xué)總體來說還是有提高的，物理比月考前進了65名，化學(xué)也前進了18名。接下來要繼續(xù)努力，爭取全科競賽數(shù)理化全部達a。
這次小四門歷史發(fā)揮失常，直接扣了26分。歷史我從頭到尾也背了一遍，但題目比較活，考查的是對知識靈活運用的本事，由于我背得不夠熟練，也缺乏融會貫通的本事，導(dǎo)致了歷史的低分，以后還得熟練識記知識點，多多提升運用的技能。
這次期中考試暴露出了我的偏科問題，接下來的一個月我給自己制定了學(xué)習(xí)計劃，在文科上多下功夫，再也不能做“千年大咸魚”了！奮發(fā)努力，勇往直前，相信總有迎來成功的那一天!
月考的前天晚上，我坐在書桌前，一遍又一遍的復(fù)習(xí)老師講過的內(nèi)容，做各種復(fù)習(xí)卷，就盼著月考能考個好成績。
回想以前，以前我對學(xué)習(xí)中抱著一種不冷不熱的態(tài)度，心情好就讀，心情不好就不去理睬。可是隨著時間的推移，我逐漸對這種態(tài)度感到排斥。因為我長大了，知道了什么叫做“為自己活著才有意義?！笨墒钱?dāng)我知道自己錯了的時候考試卻來臨了，這是我又像那爬在熱鍋上的螞蟻--團團轉(zhuǎn)，怎么半呢?就要考試了，我還有許多的知識沒掌握牢固。
······。
試卷就像一面鏡子，反映出我平常的薄弱環(huán)節(jié)。通過這次考試，我發(fā)現(xiàn)了自己的地理有很大的空洞，許多環(huán)節(jié)沒有掌握。
這次月考我不但感到了自己學(xué)習(xí)的退步，更感到由于以往不努力學(xué)習(xí)，以致根基不扎實。
這次月考，給了我一個下馬威，我反思了不足，也同時激發(fā)了努力拼搏下去的勇氣和力量，明確了以后進步的方向，樹立了信心。我相信，以后考試我一定會取得更好的成績，不會辜負(fù)老師和家長對我的希望!
語文月考反思總結(jié)篇十四
時間真的過的很快，可是也是公平的，我要利用好時間，不放過每一秒，每一分，為立刻到來的分流考試做好充足的準(zhǔn)備。加油！
1、精神壓力。
2、正確評價自己，明確考試動機。
考試前對自己的學(xué)習(xí)務(wù)必要有一個正確的評價。切忌過高或過低地估計自己。即使是平時學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的同學(xué)也要考慮是否平時復(fù)習(xí)的疑難問題都搞懂了，是否還有任何疏漏的地方。這樣才能既看到自己的優(yōu)勢，又能及時發(fā)現(xiàn)自己的'弱點。即使是平時學(xué)習(xí)成績一般的同學(xué)也要看到自己的優(yōu)勢，發(fā)現(xiàn)自身的閃光點，相信自己能超水平發(fā)揮。過強和過弱的考試動機都不利于產(chǎn)生良好的效果。所以既不能把考試目標(biāo)定得過高，也不要過于自卑，低估了自己的真實水平。目標(biāo)的實現(xiàn)也就是自己真實能力的體現(xiàn)。
3、考后有正確的期望心理。
同學(xué)們在考試完后不要過多的糾結(jié)過高或過低的分?jǐn)?shù)，這時一定要對試卷和自己的成績進行及時認(rèn)真地分析。查漏補缺找到自己知識的漏洞，找到自己的不足之處，為以后的學(xué)習(xí)做好針對性的準(zhǔn)備。
語文月考反思總結(jié)篇十五
從事高三歷史教學(xué)也有幾年了，每年都在思考總結(jié)，去年總結(jié)時感覺自己還是認(rèn)識很深的，而且能夠吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，在今年復(fù)習(xí)時能有自己的一些成型的套路，特別是引導(dǎo)學(xué)生漸漸地進入自主學(xué)習(xí)狀態(tài)，把他們真正調(diào)動起來是最關(guān)鍵的，在復(fù)習(xí)中我也注意到了提取信息能力的訓(xùn)練，也注意到了引導(dǎo)學(xué)生把知識聯(lián)系起來，建立一定的知識體系，并對學(xué)生掌握知識的方法也做了指導(dǎo)，比如讓學(xué)生“說”歷史、小組合作、每日作業(yè)進行交流等。但有一項不滿意，也是最壞的一項，就是做題訓(xùn)練所使用的資料，還是有些陳舊，沒有能很好地指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生進行訓(xùn)練，要是能結(jié)合高考要求進行一些專門訓(xùn)練，會更加適應(yīng)高考要求的。另外，在高三歷史復(fù)習(xí)中還是注重、要求學(xué)生知識的記憶，還沒有把學(xué)生從記憶的黑洞中引出來，有時感覺學(xué)生中有許多“頑固派”，說服他們很難，因為有許多人還有自己的成見，當(dāng)然從自身看來，也許是過往的經(jīng)驗有誤，也許還是沒有“權(quán)威”，沒有影響力，沒有讓大家相信自己的魅力，還得好好修煉。再一個是有許多嘗試沒有能很好地堅持下來，即使有些方法很好，也得讓大家看見效果，與學(xué)生接近是工作所需，可以相互了解，可以了解他們的想法，可以讓大家感覺到你的教學(xué)方法可行。而今年下來自己的思考好像又深了一些，回想過去一年的復(fù)習(xí)備考感覺有很多東西值得注意和改進，也更深的認(rèn)識到自己的諸多不足之處。
1.研究高考方向雖然是花了很大力氣，但還不是很夠。對于今年的高考最終方向并沒有完全把握，導(dǎo)致學(xué)生在復(fù)習(xí)當(dāng)中并沒有很好的把握高考內(nèi)容，這是我們每個高三教學(xué)的老師都應(yīng)該吸取的教訓(xùn)，但同時又要注意對各種信息來源要鑒別的對待，“盡信書不如無書”。最重要的還是要靠自己的眼光來判斷和鑒別。
2.對基礎(chǔ)知識的落實還不夠，使學(xué)生在考試中出現(xiàn)了基本常識的錯誤。比如有些學(xué)生不清楚“陰、陽”之稱謂，科舉制具體內(nèi)容很多學(xué)生也沒有掌握。所以如何落實基礎(chǔ)知識這是我們所有老師共同要解決的問題。
3.引導(dǎo)學(xué)生落實基礎(chǔ)，進而轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身知識和能力也是我沒有做好的一件事情。這里既有客觀原因，同時也有主觀原因?？陀^上最后備考階段學(xué)生學(xué)習(xí)時間緊，作業(yè)多，沒有時間看書和自己整理知識;主觀上也是最后階段落實不夠，有點盲目和倉促。對于最后一點，既需要學(xué)校的引導(dǎo)，同時也要我們在最后的沖刺中更講究復(fù)習(xí)的方法，以取得更大的成績。
我很清楚，這次考試不是很理想，語文還有一題文言文的解釋還是做過的，但還是錯了，真不應(yīng)該。我以后會仔細(xì)一點的，我相信我下次會考得更好!老師你要相信我哦!緊張而急促的月考結(jié)束了，在成績出來的同時，老師和學(xué)生的心也是波瀾起伏，之后剩下的就是總結(jié)與反思。
就語文月考的試卷來看，難度不是很大，活的能力題目較多，尤其是基礎(chǔ)部分的語言能力題占這部分的50%。閱讀與寫作也不是過難的。閱讀能力非常薄弱，得分率沒有超過72%。另外還比較粗心，比如在我的試卷上，一道題的列式正確，可最后的計算卻錯了，痛失了?分。這種現(xiàn)象也不是第一次發(fā)生了，所以一定不能馬虎，不能掉以輕心，否則后悔莫及。
在各科成績當(dāng)中，我的英語考的最差，其中聽力、句型轉(zhuǎn)換是最薄弱的。所以，我想我可以利用周末的時間，做一些聽力、句型的題目，來提高我的英語成績。我想紙上談兵是不夠的，我應(yīng)該從現(xiàn)在做起，施行我的計劃。還需要持之以恒的精神，這也是最重要的一點，我想如果我做到了這一點，我的英語成績一定能考的更好。
這次考試雖然沒有考好，但是我相信，我只要照著我上面寫的學(xué)習(xí)方法做，我的成績一定會變好。世上無難事，只怕有心人。我相信，我一定能成功!
這次考試之所以沒有考好，總結(jié)原因如下：
1平時沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。
2準(zhǔn)備不充分?！安淮驘o準(zhǔn)備之仗?！毖酝庵?，無準(zhǔn)備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導(dǎo)致這次考試吃了虧。
3沒有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾。今后力爭解決這個問題。上課認(rèn)真聽講，課后認(rèn)真完成作業(yè)，力爭下次取得理想的成績。
高一第二學(xué)期第一次月考結(jié)束了周記本，我們緊張的氣氛也消減了不少，再接下來就是緊張成績了，成績單一公布在后面，我們都急忙跑過去看成績，我一看到成績就愣住了，政治四十八，物理五十四，心頓時涼了一半，一開始，我不不敢相信我的眼睛，怎么會這么低。唉，等到試卷一發(fā)下來，才知道這些都是事實了，試卷上大多數(shù)題目都是知道做的，但都是因為大意、馬虎，才使一些該得分的題目都沒有得到分。
我拿著試卷，重復(fù)做了幾遍，總覺得一些題目很容易，也總認(rèn)為自己做的`是正確的，等到老師講解之后，才發(fā)現(xiàn)就是因為自己一時大意，導(dǎo)致這么容易的題目因為一個步驟的失誤而失去了分?jǐn)?shù)。造成這樣也不完全怪我大意，只怪自己的知識點還不夠，尤其是概念還沒有掌握，導(dǎo)致一些概念題也失分了。
我的大意是導(dǎo)致我不能取得高分的主要原因，我一定要改掉這個壞習(xí)慣，在學(xué)習(xí)上也要加油，爭取下次月考考得更好一點。
月考分?jǐn)?shù)出來了，說實話，自己都不滿意，對自己的分?jǐn)?shù)感到失望。又何況家長呢。
數(shù)學(xué)簡直太不細(xì)心了，要不就是把答案寫在密封線里，要不把符號標(biāo)錯，要么都是讀題不認(rèn)真，看錯角度數(shù)。語文也是，練了那么久的古詩，竟然還能錯。英語才是最不好的，單詞知識點都會背，怎么到了考試時候就不會了呢?物理是最不好的一次分?jǐn)?shù)，簡直太不認(rèn)真了。化學(xué)，把自己的分?jǐn)?shù)想高了，還是不認(rèn)真，回頭一看，都是自己會的題。政治，不出意料的，還是沒有上60，要繼續(xù)努力。歷史，說實話我挺驚訝的，要知道我歷史向來不好，這回能上30，不過不能驕傲，還要繼續(xù)努力啊。
考試結(jié)束，新的目標(biāo)也出現(xiàn)了，我的目標(biāo)，等我！
期中考試的帷幕已經(jīng)落下了，成績能夠說是慘不忍睹，這是為什么呢。我想我還有以下幾點需改善的。
第一，我上課的效率需要提高，尤其是語文課堂上，我不能散漫，應(yīng)當(dāng)拉直了耳朵聽教師講的知識點，并用心、及時的把它們記錄下來。我的課堂筆記總是很少的——其他的記在了書上，這導(dǎo)致了我復(fù)習(xí)時需要用到書和課堂筆記，書上記的和課堂筆記上的常常混淆不清，課后的復(fù)習(xí)就沒有了效率，所以我要聽好課，記好課堂筆記。
第二，我要打起精神來，肯下功夫去記和背。小四門這次極不夢想，就是沒有花時間去多背。我對時間的利用率還不夠高，在家里拓展時常常沒有效率，我實際上就是浪費了時間?；瘜W(xué)的基礎(chǔ)知識和物理的公式也必須要多溫習(xí)，否則明明明白卻扣了分就可惜了。
第三，上課必須要更進取些，我表面上是不動如山，其實當(dāng)我沒有想去發(fā)言時，我的思考的欲望就減弱了，對于思考深度的錘煉就沒有多大的效果。我應(yīng)當(dāng)從內(nèi)心里改變不想發(fā)言的想法，善于在短時間內(nèi)思考，能夠跟上教師的節(jié)奏推進課堂，學(xué)習(xí)、借鑒教師的思維方式。我該學(xué)習(xí)的不應(yīng)當(dāng)是思考后的結(jié)果，那只是一個符號而已。我要學(xué)習(xí)的，應(yīng)當(dāng)是怎樣想到這個結(jié)果的思維。你獲得了一條魚再想如何釣魚，往往不如觀察他人釣魚好辦。
第四，我還應(yīng)當(dāng)戒驕戒躁，這一次的成績于我就是一個很大的教訓(xùn)，它教訓(xùn)我要努力，而不是荒廢天賦，它教訓(xùn)我要腳踏實地，而非輕飄飄地學(xué)習(xí)。望下一次的全科競賽中，我能盡可能的提高，重回原先的位置。
這就是我的總結(jié)，加油！
本次考試總算痛苦地結(jié)束了，我的成績再次倒退。
這次的語文和英語都考到了我的正常水平，在平均分上下，要做到平時多讀多練，還有很大的提升空間。
而物理化學(xué)應(yīng)當(dāng)是實力問題，平時作業(yè)效率不高，拓展訓(xùn)練時間不足，有時課堂筆記上記過的知識點也會遺忘，我卻不能立即發(fā)現(xiàn)。所以提高課堂效率變得尤為重要，課堂效率高了，做題也流暢了，速度快了，就有時間拓展了，構(gòu)成良性循環(huán)。接下來我就會以這個為目標(biāo)，朝這個方向努力。
接下來就是全科競賽了，各科當(dāng)中最難的部分也將陸續(xù)出現(xiàn)，對此要做好充足的預(yù)習(xí)和拓展準(zhǔn)備。其次，我期望能對自己更有信心一點，進取地對待每一天。
第二次月考成績出來了，給我最大的感悟便是：我們總是漫不經(jīng)心，所以我們總是步步驚心。
這次月考和第一次月考相比，進步很大，其中很重要的一個原因是，第一次月考前整整一個月，我總是在學(xué)習(xí)與娛樂之間想太多問題，情緒有點不穩(wěn)定。還有就是高考后，兩個多月不看書，感覺很多東西都丟了，所以第一次月考暴露出來的問題更多，但是當(dāng)時成績出來后，自己還不完全有復(fù)讀的心態(tài)，所以第一次月考并沒有總結(jié)?，F(xiàn)在，總結(jié)一下第二次月考。
第二次月考，語文120分，數(shù)學(xué)127分，英語101分（不含口語聽說考試成績），文科綜合253分（政治81分，歷史78分，地理94分），總分601分。年級排名：第30名，班級排名：第8名。
這次語文，選擇題全對（24分），二卷為96分。二卷暴露出來的問題是：
1、文言文翻譯不能把目光放長，將句子代入原文磋磨句意。
2、詩歌鑒賞的表達技巧、術(shù)語不能運用自如。
3、默寫必背的古詩文篇目不能滿分。
4、現(xiàn)代文中的閱讀，基本的一些術(shù)語掌握還不夠熟練。
5、作文思想不夠深刻。
其中，不該丟的分有5分左右，包括了默寫丟掉的2分。默寫這一塊完全是自己的漫不經(jīng)心所致。我總是不愿意去背誦這些煩人的古詩文，漫不經(jīng)心地對待，所以就應(yīng)了那句“步步驚心”。
這次數(shù)學(xué)127分，在班里不高不低，當(dāng)然和那些145分的同學(xué)相比，自己真的太差了。但是我不難過。
考數(shù)學(xué)的時候，選擇題和填空題我習(xí)慣做完后，再認(rèn)真地把選擇題和填空題都算一遍，以確保全對，也讓自己安心做后面的大題。做完、檢查完填空題和選擇題（共14道，70分），已經(jīng)用了半個小時。我還有一個半小時做后面的6道大題。但第一道大題是一道很復(fù)雜的三角函數(shù)化簡題，我第一次化簡完之后，算第二問的結(jié)果發(fā)現(xiàn)數(shù)字太大、太奇怪，所以又在草稿紙上化簡了很多次，化到最后的兩次，結(jié)果都是一樣的，而且用來算第二問的問題讓我覺得很正常，我就肯定最后兩個化簡答案是對的，這時候已經(jīng)四點了，離考試結(jié)束還有一個小時。我趕緊向監(jiān)考老師換了一張答卷，因為我的答題卡寫了第一次化簡的答案，已經(jīng)不能寫正確的答案了。于是后面的題目，我在一個小時里面匆匆地算完了，還好，二卷得了77分，加上選擇題的滿分50分，是127分。
雖然自己不難過，不覺得數(shù)字低分惋惜，但是我還是總結(jié)了一下暴露的問題：
1、立體幾何還需要加強練習(xí)，尤其是自己的空間思維太差，練習(xí)強度需要加強。
2、不能熟練地在恒成立問題中進行構(gòu)造新函數(shù)并進行第二次求導(dǎo)進行最大、最小值的計算。
英語這次考試對我的打擊是很大的。因為我從來都不重視英語作文，之前一路靠著“運氣”得高分的我這次二卷終于拿了個高二至今的最低分。之前的漫不經(jīng)心，讓我這次傷心至極。還好，正是這一次的步步驚心，開始讓我重視英語作文，我覺得這是好事。沒有打擊，自己總是會漫不經(jīng)心。
文科綜合253分。此后的復(fù)習(xí)，我需要加強各科的記憶，形成系統(tǒng)的知識體系，多做題，多總結(jié)。
如果英語還像以前高分，這次的總分應(yīng)該是610+，但是我感謝這次打擊，它讓我明白漫不經(jīng)心帶來的步步驚心，也讓我自己不要因為爬得太高所以掉以輕心，高傲自大，忘記腳踏實地，最終跌得太低太痛。
漫不經(jīng)心，步步驚心。我要開始改變漫不經(jīng)心的態(tài)度，拒絕步步驚心。
小學(xué)月度考試告別一個段落，是對學(xué)生第一學(xué)期期知識掌握情況的掌握，作為一名教師認(rèn)識到月度考試過后，還有更重要的學(xué)期，那就是期末考試，面對我所教的班級月度考試成績，我對自己進行一個月度考試反思總結(jié)，希望能檢討自己，同時在下一個學(xué)期也能有出色的提升。
我所教的兩個班接班時成績不是最好的，甚至有一個班是最差的!雖然月度考試說明不了什么，但也能反映一些情況：一個班雖然整體成績還是最差，但我覺得他們在進步。另一個班的優(yōu)秀率是最多的，但不及格的人數(shù)也是最多的，這也是讓我傷心的地方?；叵胛业慕處熒模潭虄蓚€多月的時間，我真的很盡力了，兩個班的數(shù)學(xué)加上一個班的班主任，每天忙得團團轉(zhuǎn)，星期六星期天甚至來學(xué)校加班，但為什么不及格的人數(shù)還會這么多呢，我認(rèn)真的反思了。得到了以下幾點：
在課堂教學(xué)時，每次講解時沒有留給學(xué)生過多的思考時間，有時只是短短一分鐘甚至幾十秒鐘，以至于只有幾個成績好反應(yīng)快的同學(xué)有思路，而大多數(shù)同學(xué)還在迷茫階段，還沒有反應(yīng)過來而我已經(jīng)將答案告知大家。長此以往，哪些反應(yīng)不快，成績不好的同學(xué)就忘記了思考，每次問題一出來，他們就坐著發(fā)呆，或者等老師同學(xué)來告訴他們答案。腦子是越用越靈活，但我卻讓他們喪失了思考的時間和空間!
在課堂上之后短短四十分鐘的時間，班內(nèi)的學(xué)生不可能全部都接受，尤其是后進生，他們最多接受40%，有的甚至不到40%，因為上課肯定會有開小差的學(xué)生。課堂上如果不注意聽講，課后就需要花2倍甚至更多的時間才能真正學(xué)會新知識。但小學(xué)生一般都貪玩，他們課后不可能全部用來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，一次兩次不學(xué)，慢慢地越積越多，越來成績越差，慢慢地自己也就喪失了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。對于這樣的學(xué)生我應(yīng)該抓住課后的時間對他們進行一對一輔導(dǎo)，但我卻忽視了這一點，這也是后進生太多的原因之一!
小學(xué)生自覺性差，必須要老師及時提醒。每個班都有不寫作業(yè)的學(xué)生，但我卻沒有及時催繳，有時候一忙就忘了，而學(xué)生看到我沒有催他們，慢慢就養(yǎng)成了不寫不交作業(yè)的壞習(xí)慣，而數(shù)學(xué)如果只是課堂是絕對不行的，還需要課后多練習(xí)多鞏固，沒有了課后的鞏固，數(shù)學(xué)是學(xué)不好的!這也是月度考試不及格人數(shù)多的重要原因之一。在未來的日子里我一定要在這方面改進!
月度考試也許不能完全反映一個學(xué)生的真實成績，但卻能讓我們老師從中發(fā)現(xiàn)很多不足，月度考試給我敲響了警鐘。新老師不能為自己的錯誤找借口，而要總結(jié)經(jīng)驗，虛心接受教訓(xùn)，再一一改進。也許我不是哪個最優(yōu)秀的老師，但我一定會是最認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師!
昨天月考完了，可心里卻始終不能恢復(fù)平靜。以前我對學(xué)習(xí)中抱著一種不冷不熱的態(tài)度，心情好就讀，心情不好就不去理睬。可是隨著時間的推移，我逐漸對這種態(tài)度感到排斥。因為我長大了，知道了什么叫做“為自己活著才有意義。”可是當(dāng)我知道自己錯了的時候考試卻來臨了，這是我就象那爬在熱鍋上的螞蟻--團團轉(zhuǎn)，怎么半呢?就要考試了，我還有許多的知識沒掌握牢固。
于是我就采用了臨時抱佛腳的方法，專攻我的弱項，于是就形成了一個顧己失彼的局面。老師說如果顧己失彼那他就不會成功。
我知道現(xiàn)在后悔已經(jīng)來不及了，可是現(xiàn)在知道錯了也不晚啊，因為現(xiàn)在只是一次小考，人生中還有無數(shù)次大考在等著我們，所以只有努力了?？荚嚂r，望著那些雪白的試卷，我心里非常的緊張，害怕自己會出錯?？墒窃僮屑?xì)的看下那些題目，心情平靜了不少，因為那些題目我都做過，只要仔細(xì)一點就不會出錯。于是我慢慢的仔細(xì)的應(yīng)付了7門考試，我覺得我還沒有到那種無可救藥的地步，只是上課不太認(rèn)真罷了。
從這次考試中，我知道了寧愿上課認(rèn)真點，也不要臨時抱佛腳了，因為這樣會失敗。
走出考場，我釋懷了，因為我不敢肯定自己考得是好是壞。或許這次考試即使失敗了，也能給我深刻的啟示和影響。
緊張的月考生活結(jié)束，我在此對這次月考的情況進行一下總結(jié)。
首先我對這次月考的成績表示比較滿意，滿意在基本發(fā)揮出我掌握知識的水平，不滿意在有些錯誤根本是不應(yīng)該錯的。比如做作業(yè)時出現(xiàn)過的差錯，過后沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)，同樣的錯誤又再一次出現(xiàn)，有一些完全是粗心造成的，使那本該屬于我的分?jǐn)?shù)離我而去。我哭泣著，后悔著，可那些分?jǐn)?shù)卻對我不泄。對于我如此的白癡行為，丟掉的分?jǐn)?shù)仿佛在幸災(zāi)樂禍。算了，不說這些令人煩惱的一面了，說說這次能考得不錯的原因。這次語文我考得還可以，103分，我挺滿意的。如何學(xué)好語文呢，首先必須要掌握的是每課語系提示及書下注解的字音、字型及解釋?？醋⒁舻闹攸c是看與現(xiàn)今的讀音不同的字;字形的重點看容易混淆的字;解釋的重點則要看句子的解釋及重點字的解釋。千萬不要忘了，還有通假字哦!不管任何時候默寫是務(wù)必要做的，給課文的后句知道前句，給前句知道后句，還要知道每句話所表達的思想感情。至于閱讀，只能是多讀多練。嗎，那就更不用說了，一定要多讀些好文章，多積累些好詞、好句，多背詩。在做文中可以引用一些名人名言，為自己的文章錦上添花。
數(shù)學(xué)是我最喜歡的科目。它不需要用大量時間來背東西，而且會使我們的腦筋變得非常靈活，這正是我喜歡數(shù)學(xué)的原因。這次月考我對數(shù)學(xué)的成績不太滿意，應(yīng)該考得再好一些?！皵?shù)學(xué)這東西，就是要多做題，各種類型的題都見過了，還怕什么!”這句從我媽嘴里說出的，總在我耳邊回旋的，永不變更的話，聽起來還真有一些道理。實話說，英語考得不好。主要問題出現(xiàn)在閱讀方面，導(dǎo)致閱讀不好的直接原因在于詞匯量太少。很多單詞都不認(rèn)識，造成句子與句子之間的關(guān)系很難明白。以后我應(yīng)該多積累詞匯，多一些英文書籍，擴展英文詞匯量。
物理的成績我還挺滿意的。但是確實有一些不會的知識，主要集中在電路那部分的畫電路圖與連實物圖上。想把物理學(xué)好，一是認(rèn)真背概念，不可多字少字;二是多做題。令我最不滿意的成績就是化學(xué)。主要問題出現(xiàn)在概念不清，不認(rèn)真審題方面。學(xué)好化學(xué)一定把書讀透，一個一個字的吃透，不要覺得有些話是廢話。對于計算題也是要多練。對于實驗不要走馬觀花，要把實驗現(xiàn)象、結(jié)論與裝置記牢。
在這次月考中我之所以取得了較好的成績，離不開多年來在為民學(xué)校的學(xué)習(xí)。在這里，我擴展了思維，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績有了顯著的提高。
以上就是我對這次月考的總結(jié)，在以后的大考中，我一定會發(fā)揚優(yōu)點改正缺點。爭取取得更優(yōu)異的成績。
語文月考反思總結(jié)篇十六
我校舉行了月考，我班語文成績很不理想。
本次考題考點很細(xì)，考驗學(xué)生的綜合能力，相對于去年的考題來說今年的考題更加具有測試的意義。本班學(xué)生近期語文學(xué)習(xí)態(tài)度浮躁、作業(yè)粗心。通過本次考試正是給了師生一次重新認(rèn)識自己的機會。
通過這次考試，發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中存在諸多問題：
第一，在教學(xué)過程中不夠細(xì)致，高估學(xué)生對于課文的理解能力，在備學(xué)生方面不夠充分。以后備課要放低方向，充分認(rèn)識到本班學(xué)生的認(rèn)知能力。
第二，課堂效率低下，許多講過的知識學(xué)生沒有掌握。
第三，對于學(xué)困生沒有重視，這些學(xué)生自身很有潛力，是以后奮斗的對象。
第四，學(xué)生心態(tài)浮躁，審題不嚴(yán)。背題，答案答非所問。
第五，書寫凌亂。
針對問題，預(yù)做以下修改：
第一，做好三備工作。
第二，抓課堂，抓聽課。
第三，重視基礎(chǔ)，尤其是引導(dǎo)學(xué)生理解課文，學(xué)會分析課文。
第四，抓學(xué)困生，促優(yōu)秀。利用空余時間進行補課，尤其是要保證轉(zhuǎn)入學(xué)生能跟上步伐。
第五，經(jīng)常復(fù)習(xí)以前知識，融會貫通，舉一反三。
第六，繼續(xù)夯實基礎(chǔ)。
語文月考反思總結(jié)篇十七
這一次的月考成績出來了，我的語文成績是89分，數(shù)學(xué)是94分，英語考了93分。我認(rèn)為我這一次沒有發(fā)揮好的原因是在于自己的粗心大意，沒有仔細(xì)讀題，越是勢在必得的我越丟分，總的來說對知識點還是掌握的了。
先來看看語文的吧。語文的基礎(chǔ)部分沒有扣分，但是閱讀部分卻扣了許多分。先看看這一題，要求選出“爽”字在詞語里的意思，我扣了2分，“秋高氣爽”的“爽”意思應(yīng)該是“明朗;清亮”，可我卻選擇了“舒服”，后來老師評講后，我才發(fā)現(xiàn)空氣應(yīng)該是明朗的，可是我卻理解錯了。我真是粗心。接下來還有一題，讓我們畫出和“老師對我的諄諄教誨”相對應(yīng)的句子，可是我卻畫了“老師，您的教誨，我終生難忘”這一句，應(yīng)該是畫老師對我的教誨是什么，又是不應(yīng)該扣的兩分。還有一題，是問為什么我終生難忘老師的教誨，我只寫了其中的一點，另一點沒有寫到，又被扣了1分。接下來看看數(shù)學(xué)，只考了94分，都是扣在沒好好檢查上，光是計算題就扣了5分，明明是除號，到了我眼里就變成了乘號;明明是102乘2，可我又看成了103乘2。一個數(shù)乘0。5，積一定比原數(shù)小。我居然打了勾，我真是沒有考慮周全，難道這個數(shù)不能是“0”嗎?唉!如果我好好檢查，這里就不會扣這么多不該扣的分了。再看看英語，只考了93分。雖然我還沒有拿到試卷，但是我已經(jīng)猜測到我會扣的分了。
作文。
要求寫自己朋友的生日派對，可是我沒有好好讀題目，讀成了“寫自己的生日”，結(jié)果肯定是5分全被扣完。
看到了我的考試成績，我只想說：“都是粗心惹的禍!”你看看，這里一題是因為沒好好讀題，那里一題是因為看錯了數(shù)字，還有那兒……說來說去，都是因為粗心失了許多不該丟掉的分?jǐn)?shù)，是我的成績沒有達到理想分。以后，我一定要仔細(xì)、認(rèn)真地考試，負(fù)責(zé)任的對待每一個題目，不能因為粗心而扣分了!
語文月考反思總結(jié)篇十八
三大戰(zhàn)役中的期中考試我們輸了，且是完敗，我們這個團體有原因，我們每個個體也都有原因，我下頭就來分析一下我自己的原因。
首先，我完全沒有對時間的掌控意識，這次的考場中沒有鐘，我也沒有帶手表，有些教師也不會在最終15分鐘時告訴你還有多長時間結(jié)束考試，所以坐在考場中的我坐立不安，渾身發(fā)顫，感覺下一秒教師就會宣布考試結(jié)束，我焦躁不安，總認(rèn)為時間過去已久，要來不及了，無法靜下心來思考題目，一分鐘沒有頭緒就要發(fā)狂，胡亂瞎寫上一個答案就做下一題，感覺填上了總比空白一片安心多了，這樣的問題就導(dǎo)致我做題目的細(xì)節(jié)漏洞百出，出現(xiàn)了許多不該失的分，不該錯的題，下次考試時必須要帶一塊手表，做時間的主人。
然后再分析一下上課的情景，雖就我個人而言，上課的`紀(jì)律不算差，但我并沒有一個好的上課習(xí)慣，沒有筆記，只是聽教師講課，知識點在黑板上一晃就過去了，沒有記下，僅有大腦里有些印象，日后無法復(fù)習(xí)，這就讓我把文科搞得一塌糊涂，理科水平也一般的原因，讓我在年級里排行很低，我要去改變這樣的局面。
當(dāng)然，在這一次全班下滑的慘烈戰(zhàn)役中，我的年級排行沒有后退，反而進了那么一點點，這也是有原因的，這得益于我們組長的嚴(yán)格管理，要求我們在正確的時間里干正確的事，不會在午休，體活課的時候?qū)懽鳂I(yè)，在上課吵鬧的時候，他必須是在第一時間要求我們安靜下來，在考完一門后，他會要求我們在限定的時間內(nèi)冷靜下來，停止對答案去，認(rèn)真復(fù)習(xí)下一門科目，他給每一個人都定立下了目標(biāo)，并以壓迫的方式促使我們，絕對的真誠純正，說話必須要信守承諾，有了這些品質(zhì)，少有會做出太出格的事，讓我們組在浮躁的氛圍中并末受太大影響。
如上是我的分析，期望自己在接下來的學(xué)習(xí)生活中，能改掉不足之處，有所提高！
語文月考反思總結(jié)篇十九
不學(xué)而求知，猶愿魚而無網(wǎng)。
玉不琢，不成器;人不學(xué)，不知道。要有知識，就要學(xué)習(xí)。惟有學(xué)習(xí)，才能使人聰明，使人進步。要做一個符合時代要求的人，就必須努力學(xué)習(xí)，而學(xué)貴有恒。為學(xué)，要有恒心和毅力。士不厭學(xué)，故能成其圣。多看多學(xué)多問，才能理解和熟練地運用知識。學(xué)非探其花，要自拔其根，的確，學(xué)習(xí)不可浮于表面，要探其究竟，深鉆細(xì)研。美國作家馬克?;吐溫說：如果你不去學(xué)習(xí)了，你永遠不會做任何的事，只會找別人替你做。
朱德在1923年進入德國的歌延根大學(xué)，為了掌握德文，朱德首先克服年齡大，記憶力差等重重困難，以驚人的毅力頑強地學(xué)習(xí)。經(jīng)過幾個月的努力，他就能夠用德語會話和閱讀的'德文書報了。他還利用考察德國的機會來提高自己的德語水平，正如他所說：獲得知識的道路就是努力學(xué)習(xí)。
所謂不是一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。考試正是學(xué)習(xí)后的考驗，考得順利當(dāng)然笑逐言開，而考得不怎么好卻只是一種以患為利的磨難，而磨難正是人生的一種財富，它能激發(fā)潛能，鍛煉能力，使人更具生存力。在被諷刺、被誣陷、被圍困、被打擊的時候，潛能則可能最充分地爆發(fā)出來。周文王坐牢時寫出《周易》;孔子在困境時寫出《春秋》;屈原被放逐，賦出《離騷》;左丘明失明，著有《國語》。孫臏殘廢了寫出兵書;司馬遷不僅沉疴無礙英雄文，更是命運不濟文章興，坎坷作民族魂考，表面是苦，實質(zhì)卻是甜。
為什么學(xué)后必思?因為思考后才能真正理解，理解了才能正確運用。學(xué)習(xí)與反思相輔相成，互為促進。引用胡達源的名言：書不成誦，無以致思索之功;書不精思，無以得義理之益。面對考，要勤思;考后，要反思。思考使人一層樓，讀書不思考，等于吃飯不消化。反思反思，易解其意，就是反復(fù)思考。當(dāng)忍而三思須憑心暗想。
我國宋朝哲學(xué)家朱熹發(fā)明了吃書法。他認(rèn)為做學(xué)問之道，不光是要吃得進，還要吐得出。吃是讀，吐是思與寫。把你所學(xué)的東西，在腦子里整理思索一番，勤用腦，多用筆，學(xué)問就更透徹，吐也是吃的一種檢驗方法。
要善于思考，勤于思考，凡事問一個為什么，以打破沙鍋問到底的探索精神去鉆研，學(xué)問才可以進步，知識亦可以提高，方為有益。
語文月考反思總結(jié)篇二十
我覺得，在考試期間。每個女孩甚至每個人都是灰姑娘，都擁有璀璨的`玻璃鞋。但她們都不知道。而考試就像英俊的王子，正在等待并尋找他心目中的人，并將要親自為她穿上鞋子。所以，我希望每個人都要好好努力。及早發(fā)現(xiàn)自己的玻璃鞋，成為幸福的人兒。不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。
每個人都要經(jīng)過挫折，受到磨難。不要認(rèn)為自己是例外的。因為只有經(jīng)過暴風(fēng)雨后，自己才變得更加堅強，勇敢。
語文月考反思總結(jié)篇二十一
這次考試，我感覺自我考的很渣?？v觀九門考試，理科相對好一點，而文科簡直不忍直視，感覺這樣下去永遠只能做咸魚。
這次語文考試，唯一欣慰的是書上的基礎(chǔ)知識一分沒扣?，F(xiàn)代文閱讀和作文是扣分的重災(zāi)區(qū)?？荚嚂r做現(xiàn)代文閱讀，總體感覺很懵，許多題只明白表面的意思，不理解文字背后的深意，導(dǎo)致扣分很多。沒抓住中心，審題不清，偏了題，導(dǎo)致一扣就是18分，這都反映了我語文在同學(xué)中總體偏弱。接下來我要在語文上加強閱讀，每個星期至少一個晚上刷一下題，逐漸積累對語言文字的感覺，爭取下次少扣分。
數(shù)學(xué)是我這次理科最衰的一門學(xué)科，只考了118分。我在前面做題的時候，在一道題上啃的時間太多，導(dǎo)致最終一道12分的題還沒來得及做就交卷了。而這道題我在收卷后幾分鐘內(nèi)把它做了出來，經(jīng)教師評講還是對的?？磥砜荚嚨臅r候時間的把控也是十分重要的，同時反映了我平時刷題不夠，做題不夠熟練。以后加強提優(yōu)，多刷題，不會的題目先放著，爭取下次考試不再發(fā)生來不及做的情景。
英語這次也是扣分的重災(zāi)區(qū)，是我進入海中附校后，第一次大考沒有到達平均分。試卷上選擇題錯的很多，有不小一部分錯在了閱讀里面。還記得我做閱讀b的時候回頭一看，一個小時已經(jīng)沒了，后面一急，做的比較粗糙。這一個月，我的語法、知識點出現(xiàn)了問題，又不注重文章的細(xì)節(jié)，時間把控也有問題。后面認(rèn)真閱讀《情思英語》，掌握語法知識，有時間的話，多讀點英語刊物，提升閱讀速度！
物理和化學(xué)總體來說還是有提高的，物理比月考前進了65名，化學(xué)也前進了18名。接下來要繼續(xù)努力，爭取全科競賽數(shù)理化全部達a。
這次小四門歷史發(fā)揮失常，直接扣了26分。歷史我從頭到尾也背了一遍，但題目比較活，考查的是對知識靈活運用的本事，由于我背得不夠熟練，也缺乏融會貫通的本事，導(dǎo)致了歷史的低分，以后還得熟練識記知識點，多多提升運用的技能。
這次期中考試暴露出了我的偏科問題，接下來的一個月我給自我制定了學(xué)習(xí)計劃，在文科上多下功夫，再也不能做“千年大咸魚”了！奮發(fā)努力，勇往直前，相信總有迎來成功的那一天!
語文月考反思總結(jié)篇二十二
小學(xué)月度考試告別一個段落，是對學(xué)生第一學(xué)期期知識掌握情況的掌握，作為一名教師認(rèn)識到月度考試過后，還有更重要的學(xué)期，那就是期末考試，面對我所教的班級月度考試成績，我對自己進行一個月度考試反思總結(jié)，希望能檢討自己，同時在下一個學(xué)期也能有出色的提升。
我所教的兩個班接班時成績不是最好的，甚至有一個班是最差的!雖然月度考試說明不了什么，但也能反映一些情況：一個班雖然整體成績還是最差，但我覺得他們在進步。另一個班的優(yōu)秀率是最多的，但不及格的人數(shù)也是最多的，這也是讓我傷心的地方?；叵胛业慕處熒模潭虄蓚€多月的時間，我真的很盡力了，兩個班的數(shù)學(xué)加上一個班的班主任，每天忙得團團轉(zhuǎn)，星期六星期天甚至來學(xué)校加班，但為什么不及格的人數(shù)還會這么多呢，我認(rèn)真的反思了。得到了以下幾點：
在課堂教學(xué)時，每次講解時沒有留給學(xué)生過多的思考時間，有時只是短短一分鐘甚至幾十秒鐘，以至于只有幾個成績好反應(yīng)快的同學(xué)有思路，而大多數(shù)同學(xué)還在迷茫階段，還沒有反應(yīng)過來而我已經(jīng)將答案告知大家。長此以往，哪些反應(yīng)不快，成績不好的同學(xué)就忘記了思考，每次問題一出來，他們就坐著發(fā)呆，或者等老師同學(xué)來告訴他們答案。腦子是越用越靈活，但我卻讓他們喪失了思考的時間和空間!
在課堂上之后短短四十分鐘的時間，班內(nèi)的學(xué)生不可能全部都接受，尤其是后進生，他們最多接受40%，有的甚至不到40%，因為上課肯定會有開小差的學(xué)生。課堂上如果不注意聽講，課后就需要花2倍甚至更多的時間才能真正學(xué)會新知識。但小學(xué)生一般都貪玩，他們課后不可能全部用來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，一次兩次不學(xué)，慢慢地越積越多，越來成績越差，慢慢地自己也就喪失了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。對于這樣的學(xué)生我應(yīng)該抓住課后的時間對他們進行一對一輔導(dǎo)，但我卻忽視了這一點，這也是后進生太多的原因之一!
小學(xué)生自覺性差，必須要老師及時提醒。每個班都有不寫作業(yè)的學(xué)生，但我卻沒有及時催繳，有時候一忙就忘了，而學(xué)生看到我沒有催他們，慢慢就養(yǎng)成了不寫不交作業(yè)的壞習(xí)慣，而數(shù)學(xué)如果只是課堂是絕對不行的，還需要課后多練習(xí)多鞏固，沒有了課后的鞏固，數(shù)學(xué)是學(xué)不好的!這也是月度考試不及格人數(shù)多的重要原因之一。在未來的日子里我一定要在這方面改進!
月度考試也許不能完全反映一個學(xué)生的真實成績，但卻能讓我們老師從中發(fā)現(xiàn)很多不足，月度考試給我敲響了警鐘。新老師不能為自己的錯誤找借口，而要總結(jié)經(jīng)驗，虛心接受教訓(xùn)，再一一改進。也許我不是哪個最優(yōu)秀的老師，但我一定會是最認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師!
昨天月考完了，可心里卻始終不能恢復(fù)平靜。以前我對學(xué)習(xí)中抱著一種不冷不熱的'態(tài)度，心情好就讀，心情不好就不去理睬?？墒请S著時間的推移，我逐漸對這種態(tài)度感到排斥。因為我長大了，知道了什么叫做“為自己活著才有意義?！笨墒钱?dāng)我知道自己錯了的時候考試卻來臨了，這是我就象那爬在熱鍋上的螞蟻--團團轉(zhuǎn)，怎么半呢?就要考試了，我還有許多的知識沒掌握牢固。
于是我就采用了臨時抱佛腳的方法，專攻我的弱項，于是就形成了一個顧己失彼的局面。老師說如果顧己失彼那他就不會成功。
我知道現(xiàn)在后悔已經(jīng)來不及了，可是現(xiàn)在知道錯了也不晚啊，因為現(xiàn)在只是一次小考，人生中還有無數(shù)次大考在等著我們，所以只有努力了?？荚嚂r，望著那些雪白的試卷，我心里非常的緊張，害怕自己會出錯。可是再仔細(xì)的看下那些題目，心情平靜了不少，因為那些題目我都做過，只要仔細(xì)一點就不會出錯。于是我慢慢的仔細(xì)的應(yīng)付了7門考試，我覺得我還沒有到那種無可救藥的地步，只是上課不太認(rèn)真罷了。
從這次考試中，我知道了寧愿上課認(rèn)真點，也不要臨時抱佛腳了，因為這樣會失敗。
走出考場，我釋懷了，因為我不敢肯定自己考得是好是壞?；蛟S這次考試即使失敗了，也能給我深刻的啟示和影響。
語文月考反思總結(jié)篇二十三
月考是十一長假之間一個插曲，讓我們不至于在十一玩的收不住心，另外他也是測驗我們前一個月的學(xué)習(xí)情況。在月考之后，由于忙著整理和分析，反思就放在了最后面，經(jīng)過了整理與分析，反思是一件理所當(dāng)然的事情。
這次考試總體還不錯，唯獨語文是一塌糊涂，經(jīng)過對語文卷子全面的分析，發(fā)現(xiàn)其實相比上次月考我已經(jīng)有了一部分進步基礎(chǔ)丟分大大減少，說明古詩默寫，加點字詞等已經(jīng)對我來說不是問題。文言文閱讀真正做到了一分不丟，主要的就是在閱讀上。
閱讀真正做錯的題也并不多。其實，拐彎抹角這么多后，最主要的問題其實是我的書寫速度，綜合整張卷子，我有十多分的題還沒有寫，就收卷子了，考完之后自己曾理出一個大概思路，當(dāng)老師講卷子的時候，與我自己的思路進行對比，發(fā)現(xiàn)這十多分的題我至少能拿上六分。除此之外，我的書寫還扣了一分，也就是說，這張卷子我還有至少七分的提升余地。
說完最主要的問題，再來看看其他的閱讀，第一道題是環(huán)境描寫，考試時有了大致的思路，寫法加內(nèi)容，點出環(huán)境描寫的一分拿到了，作用答出了襯托與渲染氣氛，丟了一點鋪墊，內(nèi)容也點出了渲染了什么氣氛，襯托了什么，但是一分沒得，三分的題丟了兩分，也就是說，現(xiàn)在最主要的問題不是答題的思路，而是對文章整體的理解。
第二題讓結(jié)合原文，從三方面分析物體特點，三方面題上已給出，不采分，結(jié)合原文做到了，用引號從每個方面引用了原文，特點寫了出來，但丟了一分，同樣是對文章理解程度不夠。
第三題讓評價是否恰當(dāng)，亮明觀點寫了出來，但是對于恰當(dāng)?shù)脑蛴謥G了兩分，仍然是對文章理解不夠。
第四題讓寫出中心，同樣是對文章理解不夠，丟了兩分。
最后一題簡析表現(xiàn)手法，由于書寫速度不夠沒有寫，但是結(jié)合老師所講，應(yīng)該是一分不丟。
分析完卷子，我發(fā)現(xiàn)其實我很幸運，雖然成績不高，但是缺陷都統(tǒng)統(tǒng)指向相同的地方，這使得我改進變得很容易，只要修補了這一漏洞，語文提分十分以上應(yīng)該沒有問題。以下是我的改進方法：
針對書寫速度要利用好特殊的語文五百字作業(yè)，將書寫速度提高上去。對于閱讀理解文章則要多多閱讀，多做題。
語文月考反思總結(jié)篇一
月考考試的語文成績令老師與父母大失所望，也令我也十分震驚，是的，考砸了。因此做一次考試后的深刻反思，反思之后我發(fā)現(xiàn)失敗的原因有很多。
首先，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，課前預(yù)習(xí)不充分，學(xué)完每一課后沒有及時復(fù)習(xí)，導(dǎo)致考試時碰到以前課程的題目，失分過多。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，沒有合理安排時間，作業(yè)的質(zhì)量與效率不高，經(jīng)常熬夜，上課沒有精神。
其次，上課沒有積極參與課堂，對于每一個問題沒有仔細(xì)思考，以致思路不活躍，掌握的知識不具體、不全面，不會舉一反三，思考問題所需時間很長，導(dǎo)致作文時間不充裕。做的'練習(xí)很少，做題的經(jīng)驗較少。
再者，便是課外書的閱讀，閱讀量過少，導(dǎo)致寫作文沒有素材，詞匯的積累也很少，語言沒有邏輯性，文章顯得十分雜亂，蒼白無力。對歷史與人文的理解也很少，對許多文章包括詩詞都不能理解，導(dǎo)致考試中的課外文言文失分不少，閱讀能力仍有待提高。
最后，則是我最大的弱點：粗心?？偸恰按笠馐G州”，做題馬馬虎虎，沒有審清題意便盲目做題，不知是語文，所有的科目都是這樣，做完試卷后沒有仔細(xì)檢查，導(dǎo)致犯了許多不該錯的失誤，正確率較低。以后做題一定要仔細(xì)，不能因為題目簡單而不去在意，學(xué)習(xí)是一個循環(huán)漸進的過程，只有打牢了基礎(chǔ)，才能在此之上再去提高，所以，對以前知識的掌握，是必要性的。
通過了對本次語文考試的反思，我了解了更多自己的不足之處，知道了，自己的水平還差得很遠，只有下苦功夫，才能取得成功。一分耕耘一分收獲，我要繼續(xù)努力爭取下一次的好成績。
語文月考反思總結(jié)篇二
一個月的時間匆匆而逝，通過月考，發(fā)現(xiàn)了自己在學(xué)習(xí)方面很多的不足。希望通過對月考的反思，在學(xué)習(xí)的路途中不斷前行。
這次月考我對我的語文考試成績不是很理想，因為我有好幾分都是因粗心、不認(rèn)真造成的。其實有很多的基本知識我還是沒有學(xué)好。上課聽著老師講題，當(dāng)堂記得很清楚的，但過一段時間就不好說了，明明已經(jīng)遺忘一些，自己卻絲毫不知，還以為什么都會的;作業(yè)有時寫的認(rèn)真，有時就有些怠慢了，等發(fā)回來看自己也錯了那么多?？荚嚕匀徊挥谜f，成績起伏很大，認(rèn)真做了，成績就高些，倘是疏忽一點，那成績便不堪入目了?？偠灾?，還是沒有從根本上重視語文。
英語的成績相對來說可以。完形填空只錯兩個是歷史最好成績，單項選擇沒有對分是理想狀態(tài)。閱讀題雖然只錯了一個，但畢竟有一個都不錯的，所以還需要加把勁。還原句子不算難，所以不丟分是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。完成句子也本?yīng)該全對的，但是對一個詞詞語意思的忽略，導(dǎo)致了用詞不準(zhǔn)，丟掉了一分。扣兩分也是歷史最好成績，但是在開頭和結(jié)尾上仍有不足，開頭要更加精簡明了，而結(jié)尾應(yīng)該將感情再多注入一些。
數(shù)學(xué)85分怎么說也不那么理想。尤其是最后一題，根本沒做上來，這是不正常的。所以以后要多做題，打破思維的局限性。單選的最后一題沒有做對，就是因為思維過于局限，不能往另一個方向想。所以平時要認(rèn)真對待老師找來的經(jīng)典題型，以鍛煉自己。
月考尚未成功，同志仍須努力!
語文月考反思總結(jié)篇三
在課內(nèi)文言文閱讀中，我將詩所描寫的意境寫錯了，只寫了一個似像非像的答案。我在以后的文言文閱讀中就一定要注意這種題目，要全篇通讀再下結(jié)論。
實只要我把文章多讀幾遍就可以找出答案。這也暴露出了我學(xué)習(xí)語文吃力的結(jié)癥所在——死記硬背。這使我對文章的理解能力下降，再做其他題就總出錯。
所以以后我在上課時要仔細(xì)聽老師怎樣分析課文，并學(xué)習(xí)閱讀答題格式。將講學(xué)稿理解透徹，并保證預(yù)習(xí)質(zhì)量高。這樣才能鞏固學(xué)習(xí)。
課外現(xiàn)代文閱讀中，我扣了四分，都是應(yīng)為沒將題意和文章理解透徹。所以要更加注意對文章的理解。
說到作文，他為我整整扣了八分，我也發(fā)現(xiàn)自己寫作文總是抓不到主要的內(nèi)容，“形散神散”，所以每次都得不了高分。我的文章語言也過于空洞無彩。所以我要在平時多積累多閱讀，將文章內(nèi)容更加充實，調(diào)理更加明確，中心更加突出。這樣才能使我的作文水平提高。
縱覽我的試卷，還是有有待提高的地方，所以我會盡力做到以上要求，以求語文成績的提高。
語文月考反思總結(jié)篇四
語文素質(zhì)對學(xué)生的影響是終身的，也是巨大的。然而，長期以來，語文學(xué)科并沒有得到學(xué)生應(yīng)有的重視，其地位甚至已被列在主課之外，這一點在許多學(xué)校都已是不爭的事實，非重點學(xué)校尤其如此。分析下來，語文課缺乏吸引力是原因之一，語文考試成績難以拉開差距，并且往往成績與實際程度不符，導(dǎo)致學(xué)生不愿花力氣是更主要的原因。改革考試方案是上級有關(guān)部門的工作，作為一線語文教師，我們則一直致力于尋找一條能將素質(zhì)教育和應(yīng)試教育較好地結(jié)合的道路，在幫助學(xué)生提初其考試分?jǐn)?shù)的同時，最大限度地激發(fā)其學(xué)習(xí)語文的興趣，奠定其文學(xué)素養(yǎng)的根基。應(yīng)該說，我們還沒有找到最佳的道路，只是在摸索中積累了一些做法，介紹出來，以期拋磚引玉。
一、夯實基礎(chǔ)。
(一)早下手，抓反復(fù)。
語文是一門積累的學(xué)問，靠短期強化往往毫無效果，況且從初一到初三，學(xué)生的各科學(xué)業(yè)難度逐漸加深，學(xué)習(xí)壓力也越來越大，年級越初就越難在語文上投入很多精力，所以，要在學(xué)生初一剛?cè)雽W(xué)時就抓緊其語文的學(xué)習(xí)。
初一剛開學(xué)，我們就分發(fā)了一套文學(xué)、文化常識和古詩詞名句名篇摘錄的材料，讓學(xué)生在空余時間背誦。為了克服遺忘，我們將這部分內(nèi)容定為每學(xué)期開學(xué)摸底測驗的必考內(nèi)容，讓學(xué)生在反復(fù)不斷的復(fù)習(xí)中加強記憶。
在文言文語法知識上，我們采取的是一步到位的教學(xué)策略。即在初一一開始就讓學(xué)生徹底弄清楚文言語法規(guī)則，第一篇文言文課文就讓學(xué)生自己歸納文中的各種語法現(xiàn)象，這樣做雖然在一開始占用了較多課時，但幾篇課文下來老師就再不必進行文言語法方面的教學(xué)，學(xué)生的文言文學(xué)習(xí)便有了較快的初始速度，為后來的大量閱讀奠定了很好的基礎(chǔ)。
(二)用足教材，以“本”為本。
針對我校學(xué)生的實際情況，我非常重視利用教材，按照北師大版教材的體例，我有步驟有計劃地提初學(xué)生的能力。
在本冊教材的教學(xué)上，我總體上采取先慢后快、重點篇目慢非重點篇目快的原則，有變化有側(cè)重地實施教學(xué)。
課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目是篇篇必上，但教學(xué)重點不是讓學(xué)生記住對課文本身理解的結(jié)論，而是使其了解得出結(jié)論的思維過程，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面，以學(xué)生討論為主，運用所學(xué)方法自主解讀文本。
(三)分步前進，學(xué)寫作文。
在作文教學(xué)上，我沒有一蹴而就，而是從夾敘夾議的記敘文開始，逐步訓(xùn)練記敘文，說明文，材料作文、話題作文。讓學(xué)生先列并列式、層進式結(jié)構(gòu)提綱，再連綴成文。每一篇作文都認(rèn)真批改，詳細(xì)講評，學(xué)生的寫作能力一步步提初起來。
二、廣泛拓展。
(一)擴展閱讀課外文言語段。這是我非常重視的一個方面，僅初一階段，為了調(diào)動學(xué)生的積極性，我盡量選擇一些富有趣味性和哲理性的文章，鼓勵學(xué)生將有些故事作為論據(jù)寫入作文，并配套自編測試題，檢測學(xué)生掌握情況。
(二)印發(fā)課文相關(guān)資料，如同一作家的其他作品，同一題材或體裁的不同作品等，引導(dǎo)學(xué)生課外自讀。
(三)堅持以剪報的形式擴大學(xué)生閱讀量，把握時代脈搏。
(四)堅持寫隨筆，抽時間做評講，優(yōu)秀作文印發(fā)給全年級。
三、最后沖刺。
(一)初三第一學(xué)期，我們沒有急于進入復(fù)習(xí)，課堂時間全部用來上新課，家庭作業(yè)以復(fù)習(xí)前四冊書的內(nèi)容為主，然后分四次進行測試，檢查復(fù)習(xí)效果，不合格者單獨輔導(dǎo)。這樣既節(jié)省了課堂時間，又做到了人人過關(guān)。
(二)專項復(fù)習(xí)。包括文言虛詞、實詞，古文化常識，詩詞鑒賞等，每項復(fù)習(xí)結(jié)束都有自編配套試卷加以檢測鞏固。
在作文方面，抽出課堂時間寫限時作文，提初學(xué)生臨場作文能力。根據(jù)各班不同情況，從審題、結(jié)構(gòu)、材料、語言等方面專項突破。
(三)時事話題討論。近年來的初考越來越注重考察學(xué)生的思辯能力，為此我們常常將報刊中的社會討論熱點拿到課堂上加以討論，并讓學(xué)生在討論后整理成文。初三階段我們先后討論了“上海城市精神”、“十八歲了，還該不該由父母負(fù)擔(dān)生活”、“科學(xué)家和明星”、“新時代下雷鋒精神”、“非典帶來的思考”等等。這種討論看似與應(yīng)試無關(guān)，占用了不少課堂時間，實則大大提初了學(xué)生的思維品質(zhì)，在本來程度較好的班級效果尤佳。
(四)適度訓(xùn)練綜合性試卷。為避免重復(fù)操練，我們對眾多綜合性試卷作了挑選，選擇難度不同的試卷，全年級統(tǒng)一測試，重在訓(xùn)練考生考試的感覺。
四、多說兩句。
應(yīng)該指出的是，20--屆徐匯中學(xué)的語文初考取得較好成績，除了以上這些具體做法以外，也和整個年級組乃至整所學(xué)校的良好風(fēng)氣分不開，正是因為具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才使得我們這些智商并不見得初的同學(xué)在初考中取得了較初的成績。
而之所以能夠摸索出這樣一條道路并堅持走下來，則要歸功于我們團結(jié)一致的備課組。三年來，我們一直步調(diào)一致，不僅進度相同，而且分工協(xié)作，資源共享。老帶新，新促老，在統(tǒng)一的教學(xué)方案下，各具特色地開展各班的教學(xué)，使得不同程度的學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上得到了提初。
我們的老師不計名利，兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真塌實，任勞任怨。不僅解答學(xué)生的質(zhì)疑，而且常常與學(xué)生談心，進行心理疏導(dǎo)。這些看似平常的小事，拉近了師生之間的距離，使學(xué)生把對老師的感情轉(zhuǎn)移到學(xué)科學(xué)習(xí)上來，產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)動力。
我們的做法還有很多不成熟之處，各個學(xué)校又有很大區(qū)別，我們真誠希望能得到同仁們的不吝指正，也希望這些做法中能有一兩點對大家有所啟發(fā)。
教師個人工作報告語文3。
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的工作又結(jié)束了。本學(xué)年度第一學(xué)期，我擔(dān)任的是六年級(1)班的語文教學(xué)工作?；仡櫼粚W(xué)期來，我在語文教學(xué)工作中，能結(jié)合本班實際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)，做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。在教學(xué)中本人能嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，圓滿的完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、精心備課，鉆研教材。
本學(xué)期我始終堅持認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計教學(xué)設(shè)計，從整體上把握教材體系，抓住主線、明確重難點，同時根據(jù)本班學(xué)生的特點，有針對的選擇教法學(xué)法，因材施教，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進行。
二、認(rèn)真上課，向40分鐘要質(zhì)量。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地，語文學(xué)科又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，通過六年的新課改學(xué)習(xí)，學(xué)生的自主合作探究的學(xué)習(xí)能力已初步形成，自主合作探究的學(xué)習(xí)方式已成為課堂教學(xué)的主流。本學(xué)期，我在課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)新課改理念，力求做到讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓課堂變得充滿活力，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，讓學(xué)生在語文課堂中享受學(xué)習(xí)語文的樂趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高語文課堂教學(xué)效率。
1、以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
為了上好每一節(jié)課，讓學(xué)生喜歡我的語文課堂，我精心備課，制作課件，認(rèn)真組織課堂教學(xué)，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。
在語文教學(xué)中，我注重為學(xué)生穿針引線，巧妙點撥，以促進學(xué)生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā);注重因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解。在氣氛活躍、開放的課堂教學(xué)中，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
三、關(guān)愛學(xué)生，做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。
每個學(xué)生都存在著差異，成績有好有壞。在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中，我主要采用“抓兩頭，扶中間”的方法，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，幫助學(xué)困生。同時，利用課外休息加強輔導(dǎo)工作，在教育教學(xué)活動中對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，理解尊重他們，注重鼓勵，提供更多的機會給他們，讓他們慢慢對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。課后布置作業(yè)也有針對的布置，力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率。
四、課內(nèi)外結(jié)合，培養(yǎng)大語文學(xué)習(xí)觀念。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹诮虒W(xué)中，做為一名教育者，我充分利用多種資源，發(fā)掘?qū)W生多方面的潛能，把語文教學(xué)的觸角伸向了社會廣闊的天地，讓我們的語文教學(xué)沖出教室，沖出校園，走向生活，去開辟課外閱讀更廣闊的天地。逐步培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣，現(xiàn)在全班百分之八十的學(xué)生對課外書是愛不釋手。
此外，在教育教學(xué)活動中，我還特別注意學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力?？傊?，通過不斷的努力，六(1)的學(xué)生對語文學(xué)習(xí)已經(jīng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，成績也非常優(yōu)秀。但在以后的教學(xué)中，我會更加努力，爭取做一位優(yōu)秀的人民教師。
語文月考反思總結(jié)篇五
月考考試的語文成績令老師與父母大失所望，也令我也十分震驚，是的，考砸了。我不得不躲一下月考考試后的深刻反思了，反思之后我發(fā)現(xiàn)失敗的原因有很多。
首先，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，課前預(yù)習(xí)不充分，學(xué)完每一課后沒有及時復(fù)習(xí)，導(dǎo)致考試時碰到以前課程的題目，失分過多。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，沒有合理安排時間，作業(yè)的質(zhì)量與效率不高，經(jīng)常熬夜，上課沒有精神。
其次，上課沒有積極參與課堂，對于每一個問題沒有仔細(xì)思考，以致思路不活躍，掌握的知識不具體、不全面，不會舉一反三，思考問題所需時間很長，導(dǎo)致作文時間不充裕。做的練習(xí)很少，做題的經(jīng)驗較少。
再者，便是課外書的閱讀，閱讀量過少，導(dǎo)致寫作文沒有素材，詞匯的積累也很少，語言沒有邏輯性，文章顯得十分雜亂，蒼白無力。對歷史與人文的理解也很少，對許多文章包括詩詞都不能理解，導(dǎo)致考試中的課外文言文失分不少，閱讀能力仍有待提高。
最后，則是我最大的弱點：粗心。總是“大意失荊州”，做題馬馬虎虎，沒有審清題意便盲目做題，不知是語文，所有的科目都是這樣，做完試卷后沒有仔細(xì)檢查，導(dǎo)致犯了許多不該錯的失誤，正確率較低。以后做題一定要仔細(xì)，不能因為題目簡單而不去在意，學(xué)習(xí)是一個循環(huán)漸進的過程，只有打牢了基礎(chǔ)，才能在此之上再去提高，所以，對以前知識的掌握，是必要性的。
通過了對本次語文考試的反思，我了解了更多自己的不足之處，知道了，自己的水平還差得很遠，只有下苦功夫，才能取得成功。一分耕耘一分收獲，我要繼續(xù)努力爭取下一次的好成績!
語文月考反思總結(jié)篇六
一次月考結(jié)束了，又一次月考迎來了。在忐忑不安與緊張中寫完了試卷。拿到試卷，看到了那通紅的分?jǐn)?shù)。我什么也說不出來，只知道，這一次真的很差勁!
翻開試卷，一個個刺眼的紅叉叉，紅圈圈映入眼簾，再看看錯了的題目，“山島竦峙”睜著大眼卻寫成了“山‘鳥’竦峙”，更讓人不可思議的是最后一個閱讀題下有一個“6分”的題目居然沒看見!除了沉默，我不知道還能做些什么!
考試之前還裝了滿滿一肚子的自信，現(xiàn)在卻被這刺眼的分?jǐn)?shù)打到海底，很深，很深……看到這分?jǐn)?shù)，我的眼淚就這么不爭氣的落下來;哭過之后，我沉默了，之后陷入沉思：每次都是這樣，每次考得不好時都是哭哭啼啼，哭的一塌糊涂之后再怨天尤人，其實這種后果不都是自己造成的。一份耕耘就有一份收獲沒有辛勤的耕耘哪來的收獲?平常只是囫圇吞棗的學(xué)，之后對自己期望這么高，還不是自己造成的!
只是說想趕上這個，想趕上那個，別人都在進步，只有我在不斷后退，只能說自己不求上進罷了——可是，我何嘗不想考一個令人滿意的成績啊!
語文月考反思總結(jié)篇七
考試結(jié)果出來了，我執(zhí)教的那個班級語文成績很不理想。
我承認(rèn)，自從我被安排教這個班級之前，我就從來沒有對他們抱過過高的期望。因為與我同時執(zhí)教的另外三位語文老師都兼任了班主任，我清楚她們的學(xué)生會更聽老師的。再加上寄宿班與走讀班的差距，我只是希望我的學(xué)生別比其他班級的學(xué)生差得太遠。
而且，這個月，另外一個班因為語文老師請假，我是負(fù)責(zé)代了一個月的課。對兩個班來說，我是同樣認(rèn)真地教學(xué)。
在我代課的那個月，我可以很明白地看到兩個班級的差距：那個學(xué)生認(rèn)真的班級，無論我什么時候提出什么講過的問題，我任意喊一個學(xué)生回答，幾乎都能夠答出來;更不用說他們是如何遵守課堂紀(jì)律、認(rèn)真做好課堂筆記了。 而我自己的班級，有一些學(xué)生真的沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就算是剛剛講過的問題，有時候喊一個人來回答，他肯定會目瞪口呆，甚至不知道老師提了什么問題，那就更不用說認(rèn)真遵守課堂紀(jì)律、認(rèn)真做好課堂筆記了。
為什么學(xué)生做到“上課認(rèn)真”就那么難呢?我又該怎么來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性呢?
我發(fā)現(xiàn)，無論老師講得再精彩，如果學(xué)生不認(rèn)真聽，也只是枉然。所以，我決定了從學(xué)生聽課的習(xí)慣抓起。我要求他們必須認(rèn)真聽課，認(rèn)真做好課堂筆記。我還要求他們自覺遵守課堂紀(jì)律。我發(fā)現(xiàn)，與其擁有一堂沒有效率的45分鐘的課堂，不如慢慢地讓學(xué)生明白哪怕一個知識點，哪怕這樣的課堂僅有一半的時間是用來講課的。只要學(xué)生能夠消化掉所講的內(nèi)容，慢點講就無妨。
除此之外，他們還必須把要求背誦的內(nèi)容不折不扣地背出來，而且不能寫錯別字。
另外，就是必須重視作文。一定不能養(yǎng)成不寫作文的壞習(xí)慣，也要注意寫作時的篇幅不能太短，而且不能把字寫得太潦草。平時的寫日記一定要認(rèn)真對待，不能敷衍了事。否則，既耽誤了時間，也達不到練筆的作用。
語文月考反思總結(jié)篇八
發(fā)下來卷子之后，經(jīng)我自己分析，發(fā)現(xiàn)主要還是審題不夠仔細(xì)，還有一些不會做或自認(rèn)為時間不夠的題，這些是因為課外題做的還是太少，需要多做題才可以解決。而語文的閱讀，也出現(xiàn)了很多問題，答題時我總是天馬行空般的亂答，完全忘記了我背誦的各種方法，所以得不了較高的分。
在語文科目上最主要的問題還是閱讀，也是每次考試最大的扣分點，看來還是需要進行長久的訓(xùn)練，必須把所學(xué)到的答題技巧記在心里，并能夠?qū)W會靈活應(yīng)用，這樣我的閱讀才有可能得到真正的提高。
語文是最考驗努力的學(xué)科，但如果足夠努力，也會是分?jǐn)?shù)和成績提高最快的學(xué)科，我們怎樣對待語文學(xué)習(xí)，語文也會用自己的方式來回報你。記得有位中考狀元說過：“如果你把語文當(dāng)作一門學(xué)科，那么你永遠也學(xué)不好語文;如果你把語文當(dāng)作對自己靈魂的升華，那么你會在不知不覺中學(xué)好語文，獲得好成績?！蔽覀儗W(xué)語文不能僅僅為了成績，更為重要的是在學(xué)語文的過程中，提高自己的精神境界，思想意識，得到屬于自己的收獲。
雖然月考卷子較難，但是正如老師所說，難度大的卷子就如同壓力巨大的壓縮機，它可以壓扁海綿，卻壓不動鋼鐵。所以，我們要努力將自己變成一塊堅硬的鋼鐵，夯實基礎(chǔ)，努力拔高，讓再難的卷子也壓不倒我們的自信和成績。
語文月考反思總結(jié)篇九
第一次月考總結(jié)與反思教研材料 各年級按照學(xué)校的總體要求和部署，進行了第一次月考。各年級組針對本次月考成績已經(jīng)進行了詳細(xì)的試卷分析，現(xiàn)將本次考試情況小結(jié)于后。
本次測試卷緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，以教材為基本點，密切聯(lián)系學(xué)生實際與社會生活，較好地滲透了新課程理念。試卷整體保持穩(wěn)定，基礎(chǔ)知識、閱讀和作文三大板塊穩(wěn)定不變，但題型較豐富，因而考查面增大了，除學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識外，還注重考查學(xué)生的語文綜合實踐能力。
總的來說，本次試題有以下兩大特點：
1．重積累。作為語文學(xué)科而言，積累非常重要，只有厚積才能薄發(fā)。所以基本上每個年級都有看拼音寫詞語、組詞、按課文內(nèi)容填空這樣的基礎(chǔ)題目。
2．重運用。除了一些基礎(chǔ)題目外，詞、句練習(xí)和短文閱讀越來越難了，對學(xué)生的要求也越來越高。
1.基礎(chǔ)知識。
從各組反映的情況來看，像看拼音寫詞語、組詞、選詞填空、補充四字詞語、按課文內(nèi)容填空等基礎(chǔ)題學(xué)生掌握較好，失分率低，這就要求我們教師在指導(dǎo)上要講究方法，使學(xué)生掌握要領(lǐng)，在訓(xùn)練的廣度上和靈活性上都要加強。
2.閱讀。
課內(nèi)閱讀部分總是反復(fù)圍繞于一個問題，部分學(xué)生回答有難度，其它組完成較好。說明我們老師日常的閱讀教學(xué)能緊扣教學(xué)重、難點，扎實有效。
3.習(xí)作。
習(xí)作命題總的來說給予了學(xué)生廣闊的自由發(fā)揮空間，學(xué)生能從自己經(jīng)歷過的生活中選材，自擬題目，寫起來有話可說，有利于讓學(xué)生表達自己最真實的想法和情感。
考試評價的目的不僅是為了考察學(xué)生達到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，更是為了檢驗和改進學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，從而有效地促進學(xué)生的發(fā)展。根據(jù)本次測試的情況，我們對今后的教學(xué)提出幾點建議：
1、扎實“雙基”，促進發(fā)展。語文是最重要的交際工具，“雙基”是學(xué)生學(xué)好語文的重要基礎(chǔ)。因而字詞句段的訓(xùn)練應(yīng)貫穿在各學(xué)段的語文教學(xué)過程中。特別是到了中高年級，仍然不要忘了識字寫字是一項重要任務(wù)。教師要鼓勵學(xué)生自主識字，養(yǎng)成自主識字的習(xí)慣，豐富詞匯量的積累。
2、培養(yǎng)習(xí)慣，終身受益。從卷面上看，有的學(xué)生書寫規(guī)范、端正，卷面整潔，看了賞心悅目；有的學(xué)生寫字歪歪扭扭，糊涂潦草，錯別字比比皆是。這些都與學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系。因此，我們要特別重視在日常教學(xué)中對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。除了培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣外，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成善于傾聽、積極發(fā)言的習(xí)慣，以及喜愛閱讀、樂于思考、勤于積累等習(xí)慣。學(xué)生一旦養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將終身受益。
3、加強閱讀訓(xùn)練，豐富語言積累。豐富學(xué)生的語言積累是閱讀教學(xué)的一項重要任務(wù)。教學(xué)中，我們要有意識地、深入淺出地教給學(xué)生一些基本的讀書方法。比如引導(dǎo)學(xué)生自覺運用工具書，聯(lián)系上下文和生活實際準(zhǔn)確理解詞語或文中含義深刻的句子。
4、激發(fā)興趣，讓學(xué)生樂于表達。習(xí)作應(yīng)盡量與孩子們的生活接軌，與他們的思想碰撞。我們在作文指導(dǎo)時應(yīng)重在引導(dǎo)學(xué)生開闊思路，從多個角度選擇材料，鼓勵學(xué)生“用筆說話”，個性化地表達感受和真切的體驗，而不應(yīng)做統(tǒng)一的限制。
語文月考反思總結(jié)篇十
1.語文月考總結(jié)：x月份的月考已經(jīng)結(jié)束，從本次月考來看，本班成績基本與其他兩個班持平。每道題的錯誤率上也和其他兩個班差不多。但是在后進生方面較其他兩個班，數(shù)量上多一些。像馬尚、夏立鵬、王金等，基礎(chǔ)很差，基本的字詞默寫，日積月累和課文背誦的掌握程度上很差，基本上每道題都存在丟分情況。所以，這些孩子要在基礎(chǔ)上加強指導(dǎo)，擠出時間，加強檢查，另外發(fā)動家長，監(jiān)督檢查，杜絕他們再偷懶不干。
這次考試還增加了閱讀的考核，難度雖然不大，但孩子們完成的不是很好。寫近義詞這一項，得滿分的人不多，說明孩子們平時的詞語儲備量還是不夠，而且聯(lián)系上下文去理解的能力不強。有些同學(xué)連找近義詞的基本規(guī)則都不清楚：四個字的詞語的近義詞，他寫的是一個二字詞語。所以，得教給孩子們一些基本的方法，如：字?jǐn)?shù)相等，字義相近，感情色彩一致，用在相同語境中適合。要同時滿足這些條件，才是近義詞。當(dāng)讓，再好的方法，也得通過不斷的練習(xí)去實踐，去鞏固，否則，孩子們還是掌握不了。
另外一道閱讀是關(guān)于課文內(nèi)容和中心的理解。部分學(xué)生閱讀理解能力缺乏，說明了學(xué)生閱讀的能力還不強，需要加強訓(xùn)練。閱讀教學(xué)的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀能力。（概括的能力）因此，在以后閱讀教學(xué)中要讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗，讀中感悟，不斷增強閱讀能力。同時，還要培養(yǎng)孩子基本的篩選信息的能力。現(xiàn)在每次考試都要有這樣題型的閱讀一篇，所以要在平時就要大量練習(xí)，總結(jié)方法，形成規(guī)律。
第一次月考結(jié)束了，結(jié)果并不滿意，做個總結(jié)，總結(jié)前期的教學(xué)經(jīng)驗，并為以后的教學(xué)打基礎(chǔ)。從我自身入手：第一，課堂教學(xué)方面，與學(xué)生溝通后，學(xué)生反映可以接受授課模式和習(xí)題講解模式，就是有些學(xué)科術(shù)語不太明白，記憶的時候有些困難；在這一點上，以后的教學(xué)會注意給學(xué)生解釋一些術(shù)語，爭取讓學(xué)生先理解，再記憶；第二，知識檢驗方面，在前兩課的學(xué)習(xí)過程中，并沒有做好及時的總結(jié)和練習(xí)，所以導(dǎo)致學(xué)生的知識掌握的不夠牢固，并且堆積在一起，影響了學(xué)生的積極性；在后期我才啟用了每天固定幾個題目的記憶和考察，還是有一些效果的，這個方法準(zhǔn)備繼續(xù)使用，并嚴(yán)格執(zhí)行與學(xué)生協(xié)商的規(guī)定。第三，平時與學(xué)生交流的不多，所以并沒有真正的了解學(xué)生的想法，單憑自己的一腔熱情和努力，是沒有辦法提高學(xué)生的成績的，所以接下來的學(xué)習(xí)中應(yīng)該跟學(xué)生多溝通，有問題及時有效的解決，不堆積問題和情緒。跟學(xué)生溝通之后，總結(jié)了以下幾點：學(xué)生坦言并沒有養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣，課本知識沒有掌握牢固，也沒有按照平時老師教授的做題方法，所以一考試便蒙了，就不知道從何下手了，客觀題基本上靠感覺，主觀題記不得課本上的知識點。
總之，問題是存在的，也是需要老師和學(xué)生共同研究并改善的，但是我不會放棄希望，會繼續(xù)認(rèn)真負(fù)責(zé)的對待我的學(xué)生，并適時的改進教學(xué)方法，但是一定要堅持從嚴(yán)教學(xué)。
語文月考反思總結(jié)篇十一
由于諸多的.原因，使我在這次重要的月考考中丟失了很多不該丟的分。通過考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。我終于明白山外有山，人外有人。
我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，連語文也都錯了很多不該錯的地方。經(jīng)過我的仔細(xì)反思，我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系。這點也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。
首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系?？傊ㄟ^以后的練習(xí)，我一定要在考試的過程之中認(rèn)真審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。
其次，我還要加強語文、數(shù)學(xué)、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習(xí)題強化。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異。可是一當(dāng)考試，才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己買的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓(xùn)，增加力量，為下一次考試做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)。
考試技巧貴在練習(xí)。生活之中，我還要多多加強自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會積累，語文積累好詞好句，數(shù)學(xué)也要多積累難的題目，英語則是語法項目。對做完形填空等練習(xí)題也是提高英語的好方法。
沒事，這僅僅只是月考考，還有月考考呢，只要在下次的考試中，我不在犯錯誤，我還是有機會的。我一定不會讓老師，讓自己失望的。
語文月考反思總結(jié)篇十二
本周我校舉行了月考，現(xiàn)就這次月考出現(xiàn)在的一些情況作了反思。
從這次考試的試題來看，難度并不大，題目基本出自同步訓(xùn)練，都是以前做過的題目，但是從學(xué)生的答題情況來看并不理想。從具體題目來看，答題情況如下：
第一題：基礎(chǔ)積累部分，這一部分學(xué)生做的從總體情況來看還算可以，大部分學(xué)生能得到30分左右，只有少數(shù)學(xué)生得分在20分以下。這部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握不夠牢固，平時課上學(xué)習(xí)不注意聽講，不能當(dāng)堂完全成對字詞的掌握。針對出現(xiàn)的這種情況，在今后的教學(xué)中要加強對中下游水平學(xué)生的管理。
第二題：閱讀感悟。
這一部分一共有兩篇閱讀文章，一篇來自課內(nèi)，一篇來自課外。學(xué)生對課內(nèi)閱讀答題還算可以，特別是一些好學(xué)生，基本不失分，而一些中游水平的學(xué)生答題就不夠理想了，更不用說下游水平的學(xué)生了。這也就是說大部分學(xué)生對課本知識掌握的不夠理想，這也本學(xué)期從開學(xué)以來很學(xué)生出現(xiàn)的一個共病，那就是學(xué)習(xí)熱情的不高，對學(xué)習(xí)失去了興趣，許多教師都是有這樣的感覺。而第二篇課外閱讀學(xué)生的答題情況和課內(nèi)閱讀也現(xiàn)的情況差不多。本次考試的課外閱讀并不難，文本內(nèi)容很好理解。但是答題情況不是很理想。
分析這次月考學(xué)生成績不理的原因，我認(rèn)為也許有這么幾點：
第一，學(xué)生對這次月考的認(rèn)識不足，重視程度不夠我。
第二，學(xué)生這段時間的學(xué)習(xí)興趣從總體來看有所下降，至于其中的原因也許有很多，不做過多分析。
針對這些原因，在今后教學(xué)過程中要加強對學(xué)生平常學(xué)習(xí)情況的把握，做好學(xué)生的日常積累，讓學(xué)生在平時就把該掌握的問題都掌握了，不要留到期中考試一并處理。注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
語文月考反思總結(jié)篇十三
這次考試，我感覺自己考的很渣。縱觀九門考試，理科相對好一點，而文科簡直不忍直視，感覺這樣下去永遠只能做咸魚。
這次語文考試，唯一欣慰的是書上的基礎(chǔ)知識一分沒扣?，F(xiàn)代文閱讀和作文是扣分的重災(zāi)區(qū)。考試時做現(xiàn)代文閱讀，總體感覺很懵，許多題只明白表面的意思，不理解文字背后的深意，導(dǎo)致扣分很多。沒抓住中心，審題不清，偏了題，導(dǎo)致一扣就是18分，這都反映了我語文在同學(xué)中總體偏弱。接下來我要在語文上加強閱讀，每個星期至少一個晚上刷一下題，逐漸積累對語言文字的感覺，爭取下次少扣分。
英語這次也是扣分的重災(zāi)區(qū)，是我進入海中附校后，第一次大考沒有到達平均分。試卷上選擇題錯的很多，有不小一部分錯在了閱讀里面。還記得我做閱讀b的時候回頭一看，一個小時已經(jīng)沒了，后面一急，做的比較粗糙。這一個月，我的'語法、知識點出現(xiàn)了問題，又不注重文章的細(xì)節(jié)，時間把控也有問題。后面認(rèn)真閱讀《情思英語》，掌握語法知識，有時間的話，多讀點英語刊物，提升閱讀速度！
物理和化學(xué)總體來說還是有提高的，物理比月考前進了65名，化學(xué)也前進了18名。接下來要繼續(xù)努力，爭取全科競賽數(shù)理化全部達a。
這次小四門歷史發(fā)揮失常，直接扣了26分。歷史我從頭到尾也背了一遍，但題目比較活，考查的是對知識靈活運用的本事，由于我背得不夠熟練，也缺乏融會貫通的本事，導(dǎo)致了歷史的低分，以后還得熟練識記知識點，多多提升運用的技能。
這次期中考試暴露出了我的偏科問題，接下來的一個月我給自己制定了學(xué)習(xí)計劃，在文科上多下功夫，再也不能做“千年大咸魚”了！奮發(fā)努力，勇往直前，相信總有迎來成功的那一天!
月考的前天晚上，我坐在書桌前，一遍又一遍的復(fù)習(xí)老師講過的內(nèi)容，做各種復(fù)習(xí)卷，就盼著月考能考個好成績。
回想以前，以前我對學(xué)習(xí)中抱著一種不冷不熱的態(tài)度，心情好就讀，心情不好就不去理睬。可是隨著時間的推移，我逐漸對這種態(tài)度感到排斥。因為我長大了，知道了什么叫做“為自己活著才有意義?！笨墒钱?dāng)我知道自己錯了的時候考試卻來臨了，這是我又像那爬在熱鍋上的螞蟻--團團轉(zhuǎn)，怎么半呢?就要考試了，我還有許多的知識沒掌握牢固。
······。
試卷就像一面鏡子，反映出我平常的薄弱環(huán)節(jié)。通過這次考試，我發(fā)現(xiàn)了自己的地理有很大的空洞，許多環(huán)節(jié)沒有掌握。
這次月考我不但感到了自己學(xué)習(xí)的退步，更感到由于以往不努力學(xué)習(xí)，以致根基不扎實。
這次月考，給了我一個下馬威，我反思了不足，也同時激發(fā)了努力拼搏下去的勇氣和力量，明確了以后進步的方向，樹立了信心。我相信，以后考試我一定會取得更好的成績，不會辜負(fù)老師和家長對我的希望!
語文月考反思總結(jié)篇十四
時間真的過的很快，可是也是公平的，我要利用好時間，不放過每一秒，每一分，為立刻到來的分流考試做好充足的準(zhǔn)備。加油！
1、精神壓力。
2、正確評價自己，明確考試動機。
考試前對自己的學(xué)習(xí)務(wù)必要有一個正確的評價。切忌過高或過低地估計自己。即使是平時學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的同學(xué)也要考慮是否平時復(fù)習(xí)的疑難問題都搞懂了，是否還有任何疏漏的地方。這樣才能既看到自己的優(yōu)勢，又能及時發(fā)現(xiàn)自己的'弱點。即使是平時學(xué)習(xí)成績一般的同學(xué)也要看到自己的優(yōu)勢，發(fā)現(xiàn)自身的閃光點，相信自己能超水平發(fā)揮。過強和過弱的考試動機都不利于產(chǎn)生良好的效果。所以既不能把考試目標(biāo)定得過高，也不要過于自卑，低估了自己的真實水平。目標(biāo)的實現(xiàn)也就是自己真實能力的體現(xiàn)。
3、考后有正確的期望心理。
同學(xué)們在考試完后不要過多的糾結(jié)過高或過低的分?jǐn)?shù)，這時一定要對試卷和自己的成績進行及時認(rèn)真地分析。查漏補缺找到自己知識的漏洞，找到自己的不足之處，為以后的學(xué)習(xí)做好針對性的準(zhǔn)備。
語文月考反思總結(jié)篇十五
從事高三歷史教學(xué)也有幾年了，每年都在思考總結(jié)，去年總結(jié)時感覺自己還是認(rèn)識很深的，而且能夠吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，在今年復(fù)習(xí)時能有自己的一些成型的套路，特別是引導(dǎo)學(xué)生漸漸地進入自主學(xué)習(xí)狀態(tài)，把他們真正調(diào)動起來是最關(guān)鍵的，在復(fù)習(xí)中我也注意到了提取信息能力的訓(xùn)練，也注意到了引導(dǎo)學(xué)生把知識聯(lián)系起來，建立一定的知識體系，并對學(xué)生掌握知識的方法也做了指導(dǎo)，比如讓學(xué)生“說”歷史、小組合作、每日作業(yè)進行交流等。但有一項不滿意，也是最壞的一項，就是做題訓(xùn)練所使用的資料，還是有些陳舊，沒有能很好地指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生進行訓(xùn)練，要是能結(jié)合高考要求進行一些專門訓(xùn)練，會更加適應(yīng)高考要求的。另外，在高三歷史復(fù)習(xí)中還是注重、要求學(xué)生知識的記憶，還沒有把學(xué)生從記憶的黑洞中引出來，有時感覺學(xué)生中有許多“頑固派”，說服他們很難，因為有許多人還有自己的成見，當(dāng)然從自身看來，也許是過往的經(jīng)驗有誤，也許還是沒有“權(quán)威”，沒有影響力，沒有讓大家相信自己的魅力，還得好好修煉。再一個是有許多嘗試沒有能很好地堅持下來，即使有些方法很好，也得讓大家看見效果，與學(xué)生接近是工作所需，可以相互了解，可以了解他們的想法，可以讓大家感覺到你的教學(xué)方法可行。而今年下來自己的思考好像又深了一些，回想過去一年的復(fù)習(xí)備考感覺有很多東西值得注意和改進，也更深的認(rèn)識到自己的諸多不足之處。
1.研究高考方向雖然是花了很大力氣，但還不是很夠。對于今年的高考最終方向并沒有完全把握，導(dǎo)致學(xué)生在復(fù)習(xí)當(dāng)中并沒有很好的把握高考內(nèi)容，這是我們每個高三教學(xué)的老師都應(yīng)該吸取的教訓(xùn)，但同時又要注意對各種信息來源要鑒別的對待，“盡信書不如無書”。最重要的還是要靠自己的眼光來判斷和鑒別。
2.對基礎(chǔ)知識的落實還不夠，使學(xué)生在考試中出現(xiàn)了基本常識的錯誤。比如有些學(xué)生不清楚“陰、陽”之稱謂，科舉制具體內(nèi)容很多學(xué)生也沒有掌握。所以如何落實基礎(chǔ)知識這是我們所有老師共同要解決的問題。
3.引導(dǎo)學(xué)生落實基礎(chǔ)，進而轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身知識和能力也是我沒有做好的一件事情。這里既有客觀原因，同時也有主觀原因?？陀^上最后備考階段學(xué)生學(xué)習(xí)時間緊，作業(yè)多，沒有時間看書和自己整理知識;主觀上也是最后階段落實不夠，有點盲目和倉促。對于最后一點，既需要學(xué)校的引導(dǎo)，同時也要我們在最后的沖刺中更講究復(fù)習(xí)的方法，以取得更大的成績。
我很清楚，這次考試不是很理想，語文還有一題文言文的解釋還是做過的，但還是錯了，真不應(yīng)該。我以后會仔細(xì)一點的，我相信我下次會考得更好!老師你要相信我哦!緊張而急促的月考結(jié)束了，在成績出來的同時，老師和學(xué)生的心也是波瀾起伏，之后剩下的就是總結(jié)與反思。
就語文月考的試卷來看，難度不是很大，活的能力題目較多，尤其是基礎(chǔ)部分的語言能力題占這部分的50%。閱讀與寫作也不是過難的。閱讀能力非常薄弱，得分率沒有超過72%。另外還比較粗心，比如在我的試卷上，一道題的列式正確，可最后的計算卻錯了，痛失了?分。這種現(xiàn)象也不是第一次發(fā)生了，所以一定不能馬虎，不能掉以輕心，否則后悔莫及。
在各科成績當(dāng)中，我的英語考的最差，其中聽力、句型轉(zhuǎn)換是最薄弱的。所以，我想我可以利用周末的時間，做一些聽力、句型的題目，來提高我的英語成績。我想紙上談兵是不夠的，我應(yīng)該從現(xiàn)在做起，施行我的計劃。還需要持之以恒的精神，這也是最重要的一點，我想如果我做到了這一點，我的英語成績一定能考的更好。
這次考試雖然沒有考好，但是我相信，我只要照著我上面寫的學(xué)習(xí)方法做，我的成績一定會變好。世上無難事，只怕有心人。我相信，我一定能成功!
這次考試之所以沒有考好，總結(jié)原因如下：
1平時沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。
2準(zhǔn)備不充分?！安淮驘o準(zhǔn)備之仗?！毖酝庵?，無準(zhǔn)備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導(dǎo)致這次考試吃了虧。
3沒有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾。今后力爭解決這個問題。上課認(rèn)真聽講，課后認(rèn)真完成作業(yè)，力爭下次取得理想的成績。
高一第二學(xué)期第一次月考結(jié)束了周記本，我們緊張的氣氛也消減了不少，再接下來就是緊張成績了，成績單一公布在后面，我們都急忙跑過去看成績，我一看到成績就愣住了，政治四十八，物理五十四，心頓時涼了一半，一開始，我不不敢相信我的眼睛，怎么會這么低。唉，等到試卷一發(fā)下來，才知道這些都是事實了，試卷上大多數(shù)題目都是知道做的，但都是因為大意、馬虎，才使一些該得分的題目都沒有得到分。
我拿著試卷，重復(fù)做了幾遍，總覺得一些題目很容易，也總認(rèn)為自己做的`是正確的，等到老師講解之后，才發(fā)現(xiàn)就是因為自己一時大意，導(dǎo)致這么容易的題目因為一個步驟的失誤而失去了分?jǐn)?shù)。造成這樣也不完全怪我大意，只怪自己的知識點還不夠，尤其是概念還沒有掌握，導(dǎo)致一些概念題也失分了。
我的大意是導(dǎo)致我不能取得高分的主要原因，我一定要改掉這個壞習(xí)慣，在學(xué)習(xí)上也要加油，爭取下次月考考得更好一點。
月考分?jǐn)?shù)出來了，說實話，自己都不滿意，對自己的分?jǐn)?shù)感到失望。又何況家長呢。
數(shù)學(xué)簡直太不細(xì)心了，要不就是把答案寫在密封線里，要不把符號標(biāo)錯，要么都是讀題不認(rèn)真，看錯角度數(shù)。語文也是，練了那么久的古詩，竟然還能錯。英語才是最不好的，單詞知識點都會背，怎么到了考試時候就不會了呢?物理是最不好的一次分?jǐn)?shù)，簡直太不認(rèn)真了。化學(xué)，把自己的分?jǐn)?shù)想高了，還是不認(rèn)真，回頭一看，都是自己會的題。政治，不出意料的，還是沒有上60，要繼續(xù)努力。歷史，說實話我挺驚訝的，要知道我歷史向來不好，這回能上30，不過不能驕傲，還要繼續(xù)努力啊。
考試結(jié)束，新的目標(biāo)也出現(xiàn)了，我的目標(biāo)，等我！
期中考試的帷幕已經(jīng)落下了，成績能夠說是慘不忍睹，這是為什么呢。我想我還有以下幾點需改善的。
第一，我上課的效率需要提高，尤其是語文課堂上，我不能散漫，應(yīng)當(dāng)拉直了耳朵聽教師講的知識點，并用心、及時的把它們記錄下來。我的課堂筆記總是很少的——其他的記在了書上，這導(dǎo)致了我復(fù)習(xí)時需要用到書和課堂筆記，書上記的和課堂筆記上的常常混淆不清，課后的復(fù)習(xí)就沒有了效率，所以我要聽好課，記好課堂筆記。
第二，我要打起精神來，肯下功夫去記和背。小四門這次極不夢想，就是沒有花時間去多背。我對時間的利用率還不夠高，在家里拓展時常常沒有效率，我實際上就是浪費了時間?；瘜W(xué)的基礎(chǔ)知識和物理的公式也必須要多溫習(xí)，否則明明明白卻扣了分就可惜了。
第三，上課必須要更進取些，我表面上是不動如山，其實當(dāng)我沒有想去發(fā)言時，我的思考的欲望就減弱了，對于思考深度的錘煉就沒有多大的效果。我應(yīng)當(dāng)從內(nèi)心里改變不想發(fā)言的想法，善于在短時間內(nèi)思考，能夠跟上教師的節(jié)奏推進課堂，學(xué)習(xí)、借鑒教師的思維方式。我該學(xué)習(xí)的不應(yīng)當(dāng)是思考后的結(jié)果，那只是一個符號而已。我要學(xué)習(xí)的，應(yīng)當(dāng)是怎樣想到這個結(jié)果的思維。你獲得了一條魚再想如何釣魚，往往不如觀察他人釣魚好辦。
第四，我還應(yīng)當(dāng)戒驕戒躁，這一次的成績于我就是一個很大的教訓(xùn)，它教訓(xùn)我要努力，而不是荒廢天賦，它教訓(xùn)我要腳踏實地，而非輕飄飄地學(xué)習(xí)。望下一次的全科競賽中，我能盡可能的提高，重回原先的位置。
這就是我的總結(jié)，加油！
本次考試總算痛苦地結(jié)束了，我的成績再次倒退。
這次的語文和英語都考到了我的正常水平，在平均分上下，要做到平時多讀多練，還有很大的提升空間。
而物理化學(xué)應(yīng)當(dāng)是實力問題，平時作業(yè)效率不高，拓展訓(xùn)練時間不足，有時課堂筆記上記過的知識點也會遺忘，我卻不能立即發(fā)現(xiàn)。所以提高課堂效率變得尤為重要，課堂效率高了，做題也流暢了，速度快了，就有時間拓展了，構(gòu)成良性循環(huán)。接下來我就會以這個為目標(biāo)，朝這個方向努力。
接下來就是全科競賽了，各科當(dāng)中最難的部分也將陸續(xù)出現(xiàn)，對此要做好充足的預(yù)習(xí)和拓展準(zhǔn)備。其次，我期望能對自己更有信心一點，進取地對待每一天。
第二次月考成績出來了，給我最大的感悟便是：我們總是漫不經(jīng)心，所以我們總是步步驚心。
這次月考和第一次月考相比，進步很大，其中很重要的一個原因是，第一次月考前整整一個月，我總是在學(xué)習(xí)與娛樂之間想太多問題，情緒有點不穩(wěn)定。還有就是高考后，兩個多月不看書，感覺很多東西都丟了，所以第一次月考暴露出來的問題更多，但是當(dāng)時成績出來后，自己還不完全有復(fù)讀的心態(tài)，所以第一次月考并沒有總結(jié)?，F(xiàn)在，總結(jié)一下第二次月考。
第二次月考，語文120分，數(shù)學(xué)127分，英語101分（不含口語聽說考試成績），文科綜合253分（政治81分，歷史78分，地理94分），總分601分。年級排名：第30名，班級排名：第8名。
這次語文，選擇題全對（24分），二卷為96分。二卷暴露出來的問題是：
1、文言文翻譯不能把目光放長，將句子代入原文磋磨句意。
2、詩歌鑒賞的表達技巧、術(shù)語不能運用自如。
3、默寫必背的古詩文篇目不能滿分。
4、現(xiàn)代文中的閱讀，基本的一些術(shù)語掌握還不夠熟練。
5、作文思想不夠深刻。
其中，不該丟的分有5分左右，包括了默寫丟掉的2分。默寫這一塊完全是自己的漫不經(jīng)心所致。我總是不愿意去背誦這些煩人的古詩文，漫不經(jīng)心地對待，所以就應(yīng)了那句“步步驚心”。
這次數(shù)學(xué)127分，在班里不高不低，當(dāng)然和那些145分的同學(xué)相比，自己真的太差了。但是我不難過。
考數(shù)學(xué)的時候，選擇題和填空題我習(xí)慣做完后，再認(rèn)真地把選擇題和填空題都算一遍，以確保全對，也讓自己安心做后面的大題。做完、檢查完填空題和選擇題（共14道，70分），已經(jīng)用了半個小時。我還有一個半小時做后面的6道大題。但第一道大題是一道很復(fù)雜的三角函數(shù)化簡題，我第一次化簡完之后，算第二問的結(jié)果發(fā)現(xiàn)數(shù)字太大、太奇怪，所以又在草稿紙上化簡了很多次，化到最后的兩次，結(jié)果都是一樣的，而且用來算第二問的問題讓我覺得很正常，我就肯定最后兩個化簡答案是對的，這時候已經(jīng)四點了，離考試結(jié)束還有一個小時。我趕緊向監(jiān)考老師換了一張答卷，因為我的答題卡寫了第一次化簡的答案，已經(jīng)不能寫正確的答案了。于是后面的題目，我在一個小時里面匆匆地算完了，還好，二卷得了77分，加上選擇題的滿分50分，是127分。
雖然自己不難過，不覺得數(shù)字低分惋惜，但是我還是總結(jié)了一下暴露的問題：
1、立體幾何還需要加強練習(xí)，尤其是自己的空間思維太差，練習(xí)強度需要加強。
2、不能熟練地在恒成立問題中進行構(gòu)造新函數(shù)并進行第二次求導(dǎo)進行最大、最小值的計算。
英語這次考試對我的打擊是很大的。因為我從來都不重視英語作文，之前一路靠著“運氣”得高分的我這次二卷終于拿了個高二至今的最低分。之前的漫不經(jīng)心，讓我這次傷心至極。還好，正是這一次的步步驚心，開始讓我重視英語作文，我覺得這是好事。沒有打擊，自己總是會漫不經(jīng)心。
文科綜合253分。此后的復(fù)習(xí)，我需要加強各科的記憶，形成系統(tǒng)的知識體系，多做題，多總結(jié)。
如果英語還像以前高分，這次的總分應(yīng)該是610+，但是我感謝這次打擊，它讓我明白漫不經(jīng)心帶來的步步驚心，也讓我自己不要因為爬得太高所以掉以輕心，高傲自大，忘記腳踏實地，最終跌得太低太痛。
漫不經(jīng)心，步步驚心。我要開始改變漫不經(jīng)心的態(tài)度，拒絕步步驚心。
小學(xué)月度考試告別一個段落，是對學(xué)生第一學(xué)期期知識掌握情況的掌握，作為一名教師認(rèn)識到月度考試過后，還有更重要的學(xué)期，那就是期末考試，面對我所教的班級月度考試成績，我對自己進行一個月度考試反思總結(jié)，希望能檢討自己，同時在下一個學(xué)期也能有出色的提升。
我所教的兩個班接班時成績不是最好的，甚至有一個班是最差的!雖然月度考試說明不了什么，但也能反映一些情況：一個班雖然整體成績還是最差，但我覺得他們在進步。另一個班的優(yōu)秀率是最多的，但不及格的人數(shù)也是最多的，這也是讓我傷心的地方?；叵胛业慕處熒模潭虄蓚€多月的時間，我真的很盡力了，兩個班的數(shù)學(xué)加上一個班的班主任，每天忙得團團轉(zhuǎn)，星期六星期天甚至來學(xué)校加班，但為什么不及格的人數(shù)還會這么多呢，我認(rèn)真的反思了。得到了以下幾點：
在課堂教學(xué)時，每次講解時沒有留給學(xué)生過多的思考時間，有時只是短短一分鐘甚至幾十秒鐘，以至于只有幾個成績好反應(yīng)快的同學(xué)有思路，而大多數(shù)同學(xué)還在迷茫階段，還沒有反應(yīng)過來而我已經(jīng)將答案告知大家。長此以往，哪些反應(yīng)不快，成績不好的同學(xué)就忘記了思考，每次問題一出來，他們就坐著發(fā)呆，或者等老師同學(xué)來告訴他們答案。腦子是越用越靈活，但我卻讓他們喪失了思考的時間和空間!
在課堂上之后短短四十分鐘的時間，班內(nèi)的學(xué)生不可能全部都接受，尤其是后進生，他們最多接受40%，有的甚至不到40%，因為上課肯定會有開小差的學(xué)生。課堂上如果不注意聽講，課后就需要花2倍甚至更多的時間才能真正學(xué)會新知識。但小學(xué)生一般都貪玩，他們課后不可能全部用來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，一次兩次不學(xué)，慢慢地越積越多，越來成績越差，慢慢地自己也就喪失了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。對于這樣的學(xué)生我應(yīng)該抓住課后的時間對他們進行一對一輔導(dǎo)，但我卻忽視了這一點，這也是后進生太多的原因之一!
小學(xué)生自覺性差，必須要老師及時提醒。每個班都有不寫作業(yè)的學(xué)生，但我卻沒有及時催繳，有時候一忙就忘了，而學(xué)生看到我沒有催他們，慢慢就養(yǎng)成了不寫不交作業(yè)的壞習(xí)慣，而數(shù)學(xué)如果只是課堂是絕對不行的，還需要課后多練習(xí)多鞏固，沒有了課后的鞏固，數(shù)學(xué)是學(xué)不好的!這也是月度考試不及格人數(shù)多的重要原因之一。在未來的日子里我一定要在這方面改進!
月度考試也許不能完全反映一個學(xué)生的真實成績，但卻能讓我們老師從中發(fā)現(xiàn)很多不足，月度考試給我敲響了警鐘。新老師不能為自己的錯誤找借口，而要總結(jié)經(jīng)驗，虛心接受教訓(xùn)，再一一改進。也許我不是哪個最優(yōu)秀的老師，但我一定會是最認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師!
昨天月考完了，可心里卻始終不能恢復(fù)平靜。以前我對學(xué)習(xí)中抱著一種不冷不熱的態(tài)度，心情好就讀，心情不好就不去理睬。可是隨著時間的推移，我逐漸對這種態(tài)度感到排斥。因為我長大了，知道了什么叫做“為自己活著才有意義。”可是當(dāng)我知道自己錯了的時候考試卻來臨了，這是我就象那爬在熱鍋上的螞蟻--團團轉(zhuǎn)，怎么半呢?就要考試了，我還有許多的知識沒掌握牢固。
于是我就采用了臨時抱佛腳的方法，專攻我的弱項，于是就形成了一個顧己失彼的局面。老師說如果顧己失彼那他就不會成功。
我知道現(xiàn)在后悔已經(jīng)來不及了，可是現(xiàn)在知道錯了也不晚啊，因為現(xiàn)在只是一次小考，人生中還有無數(shù)次大考在等著我們，所以只有努力了?？荚嚂r，望著那些雪白的試卷，我心里非常的緊張，害怕自己會出錯?？墒窃僮屑?xì)的看下那些題目，心情平靜了不少，因為那些題目我都做過，只要仔細(xì)一點就不會出錯。于是我慢慢的仔細(xì)的應(yīng)付了7門考試，我覺得我還沒有到那種無可救藥的地步，只是上課不太認(rèn)真罷了。
從這次考試中，我知道了寧愿上課認(rèn)真點，也不要臨時抱佛腳了，因為這樣會失敗。
走出考場，我釋懷了，因為我不敢肯定自己考得是好是壞。或許這次考試即使失敗了，也能給我深刻的啟示和影響。
緊張的月考生活結(jié)束，我在此對這次月考的情況進行一下總結(jié)。
首先我對這次月考的成績表示比較滿意，滿意在基本發(fā)揮出我掌握知識的水平，不滿意在有些錯誤根本是不應(yīng)該錯的。比如做作業(yè)時出現(xiàn)過的差錯，過后沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)，同樣的錯誤又再一次出現(xiàn)，有一些完全是粗心造成的，使那本該屬于我的分?jǐn)?shù)離我而去。我哭泣著，后悔著，可那些分?jǐn)?shù)卻對我不泄。對于我如此的白癡行為，丟掉的分?jǐn)?shù)仿佛在幸災(zāi)樂禍。算了，不說這些令人煩惱的一面了，說說這次能考得不錯的原因。這次語文我考得還可以，103分，我挺滿意的。如何學(xué)好語文呢，首先必須要掌握的是每課語系提示及書下注解的字音、字型及解釋?？醋⒁舻闹攸c是看與現(xiàn)今的讀音不同的字;字形的重點看容易混淆的字;解釋的重點則要看句子的解釋及重點字的解釋。千萬不要忘了，還有通假字哦!不管任何時候默寫是務(wù)必要做的，給課文的后句知道前句，給前句知道后句，還要知道每句話所表達的思想感情。至于閱讀，只能是多讀多練。嗎，那就更不用說了，一定要多讀些好文章，多積累些好詞、好句，多背詩。在做文中可以引用一些名人名言，為自己的文章錦上添花。
數(shù)學(xué)是我最喜歡的科目。它不需要用大量時間來背東西，而且會使我們的腦筋變得非常靈活，這正是我喜歡數(shù)學(xué)的原因。這次月考我對數(shù)學(xué)的成績不太滿意，應(yīng)該考得再好一些?！皵?shù)學(xué)這東西，就是要多做題，各種類型的題都見過了，還怕什么!”這句從我媽嘴里說出的，總在我耳邊回旋的，永不變更的話，聽起來還真有一些道理。實話說，英語考得不好。主要問題出現(xiàn)在閱讀方面，導(dǎo)致閱讀不好的直接原因在于詞匯量太少。很多單詞都不認(rèn)識，造成句子與句子之間的關(guān)系很難明白。以后我應(yīng)該多積累詞匯，多一些英文書籍，擴展英文詞匯量。
物理的成績我還挺滿意的。但是確實有一些不會的知識，主要集中在電路那部分的畫電路圖與連實物圖上。想把物理學(xué)好，一是認(rèn)真背概念，不可多字少字;二是多做題。令我最不滿意的成績就是化學(xué)。主要問題出現(xiàn)在概念不清，不認(rèn)真審題方面。學(xué)好化學(xué)一定把書讀透，一個一個字的吃透，不要覺得有些話是廢話。對于計算題也是要多練。對于實驗不要走馬觀花，要把實驗現(xiàn)象、結(jié)論與裝置記牢。
在這次月考中我之所以取得了較好的成績，離不開多年來在為民學(xué)校的學(xué)習(xí)。在這里，我擴展了思維，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績有了顯著的提高。
以上就是我對這次月考的總結(jié)，在以后的大考中，我一定會發(fā)揚優(yōu)點改正缺點。爭取取得更優(yōu)異的成績。
語文月考反思總結(jié)篇十六
我校舉行了月考，我班語文成績很不理想。
本次考題考點很細(xì)，考驗學(xué)生的綜合能力，相對于去年的考題來說今年的考題更加具有測試的意義。本班學(xué)生近期語文學(xué)習(xí)態(tài)度浮躁、作業(yè)粗心。通過本次考試正是給了師生一次重新認(rèn)識自己的機會。
通過這次考試，發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中存在諸多問題：
第一，在教學(xué)過程中不夠細(xì)致，高估學(xué)生對于課文的理解能力，在備學(xué)生方面不夠充分。以后備課要放低方向，充分認(rèn)識到本班學(xué)生的認(rèn)知能力。
第二，課堂效率低下，許多講過的知識學(xué)生沒有掌握。
第三，對于學(xué)困生沒有重視，這些學(xué)生自身很有潛力，是以后奮斗的對象。
第四，學(xué)生心態(tài)浮躁，審題不嚴(yán)。背題，答案答非所問。
第五，書寫凌亂。
針對問題，預(yù)做以下修改：
第一，做好三備工作。
第二，抓課堂，抓聽課。
第三，重視基礎(chǔ)，尤其是引導(dǎo)學(xué)生理解課文，學(xué)會分析課文。
第四，抓學(xué)困生，促優(yōu)秀。利用空余時間進行補課，尤其是要保證轉(zhuǎn)入學(xué)生能跟上步伐。
第五，經(jīng)常復(fù)習(xí)以前知識，融會貫通，舉一反三。
第六，繼續(xù)夯實基礎(chǔ)。
語文月考反思總結(jié)篇十七
這一次的月考成績出來了，我的語文成績是89分，數(shù)學(xué)是94分，英語考了93分。我認(rèn)為我這一次沒有發(fā)揮好的原因是在于自己的粗心大意，沒有仔細(xì)讀題，越是勢在必得的我越丟分，總的來說對知識點還是掌握的了。
先來看看語文的吧。語文的基礎(chǔ)部分沒有扣分，但是閱讀部分卻扣了許多分。先看看這一題，要求選出“爽”字在詞語里的意思，我扣了2分，“秋高氣爽”的“爽”意思應(yīng)該是“明朗;清亮”，可我卻選擇了“舒服”，后來老師評講后，我才發(fā)現(xiàn)空氣應(yīng)該是明朗的，可是我卻理解錯了。我真是粗心。接下來還有一題，讓我們畫出和“老師對我的諄諄教誨”相對應(yīng)的句子，可是我卻畫了“老師，您的教誨，我終生難忘”這一句，應(yīng)該是畫老師對我的教誨是什么，又是不應(yīng)該扣的兩分。還有一題，是問為什么我終生難忘老師的教誨，我只寫了其中的一點，另一點沒有寫到，又被扣了1分。接下來看看數(shù)學(xué)，只考了94分，都是扣在沒好好檢查上，光是計算題就扣了5分，明明是除號，到了我眼里就變成了乘號;明明是102乘2，可我又看成了103乘2。一個數(shù)乘0。5，積一定比原數(shù)小。我居然打了勾，我真是沒有考慮周全，難道這個數(shù)不能是“0”嗎?唉!如果我好好檢查，這里就不會扣這么多不該扣的分了。再看看英語，只考了93分。雖然我還沒有拿到試卷，但是我已經(jīng)猜測到我會扣的分了。
作文。
要求寫自己朋友的生日派對，可是我沒有好好讀題目，讀成了“寫自己的生日”，結(jié)果肯定是5分全被扣完。
看到了我的考試成績，我只想說：“都是粗心惹的禍!”你看看，這里一題是因為沒好好讀題，那里一題是因為看錯了數(shù)字，還有那兒……說來說去，都是因為粗心失了許多不該丟掉的分?jǐn)?shù)，是我的成績沒有達到理想分。以后，我一定要仔細(xì)、認(rèn)真地考試，負(fù)責(zé)任的對待每一個題目，不能因為粗心而扣分了!
語文月考反思總結(jié)篇十八
三大戰(zhàn)役中的期中考試我們輸了，且是完敗，我們這個團體有原因，我們每個個體也都有原因，我下頭就來分析一下我自己的原因。
首先，我完全沒有對時間的掌控意識，這次的考場中沒有鐘，我也沒有帶手表，有些教師也不會在最終15分鐘時告訴你還有多長時間結(jié)束考試，所以坐在考場中的我坐立不安，渾身發(fā)顫，感覺下一秒教師就會宣布考試結(jié)束，我焦躁不安，總認(rèn)為時間過去已久，要來不及了，無法靜下心來思考題目，一分鐘沒有頭緒就要發(fā)狂，胡亂瞎寫上一個答案就做下一題，感覺填上了總比空白一片安心多了，這樣的問題就導(dǎo)致我做題目的細(xì)節(jié)漏洞百出，出現(xiàn)了許多不該失的分，不該錯的題，下次考試時必須要帶一塊手表，做時間的主人。
然后再分析一下上課的情景，雖就我個人而言，上課的`紀(jì)律不算差，但我并沒有一個好的上課習(xí)慣，沒有筆記，只是聽教師講課，知識點在黑板上一晃就過去了，沒有記下，僅有大腦里有些印象，日后無法復(fù)習(xí)，這就讓我把文科搞得一塌糊涂，理科水平也一般的原因，讓我在年級里排行很低，我要去改變這樣的局面。
當(dāng)然，在這一次全班下滑的慘烈戰(zhàn)役中，我的年級排行沒有后退，反而進了那么一點點，這也是有原因的，這得益于我們組長的嚴(yán)格管理，要求我們在正確的時間里干正確的事，不會在午休，體活課的時候?qū)懽鳂I(yè)，在上課吵鬧的時候，他必須是在第一時間要求我們安靜下來，在考完一門后，他會要求我們在限定的時間內(nèi)冷靜下來，停止對答案去，認(rèn)真復(fù)習(xí)下一門科目，他給每一個人都定立下了目標(biāo)，并以壓迫的方式促使我們，絕對的真誠純正，說話必須要信守承諾，有了這些品質(zhì)，少有會做出太出格的事，讓我們組在浮躁的氛圍中并末受太大影響。
如上是我的分析，期望自己在接下來的學(xué)習(xí)生活中，能改掉不足之處，有所提高！
語文月考反思總結(jié)篇十九
不學(xué)而求知，猶愿魚而無網(wǎng)。
玉不琢，不成器;人不學(xué)，不知道。要有知識，就要學(xué)習(xí)。惟有學(xué)習(xí)，才能使人聰明，使人進步。要做一個符合時代要求的人，就必須努力學(xué)習(xí)，而學(xué)貴有恒。為學(xué)，要有恒心和毅力。士不厭學(xué)，故能成其圣。多看多學(xué)多問，才能理解和熟練地運用知識。學(xué)非探其花，要自拔其根，的確，學(xué)習(xí)不可浮于表面，要探其究竟，深鉆細(xì)研。美國作家馬克?;吐溫說：如果你不去學(xué)習(xí)了，你永遠不會做任何的事，只會找別人替你做。
朱德在1923年進入德國的歌延根大學(xué)，為了掌握德文，朱德首先克服年齡大，記憶力差等重重困難，以驚人的毅力頑強地學(xué)習(xí)。經(jīng)過幾個月的努力，他就能夠用德語會話和閱讀的'德文書報了。他還利用考察德國的機會來提高自己的德語水平，正如他所說：獲得知識的道路就是努力學(xué)習(xí)。
所謂不是一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。考試正是學(xué)習(xí)后的考驗，考得順利當(dāng)然笑逐言開，而考得不怎么好卻只是一種以患為利的磨難，而磨難正是人生的一種財富，它能激發(fā)潛能，鍛煉能力，使人更具生存力。在被諷刺、被誣陷、被圍困、被打擊的時候，潛能則可能最充分地爆發(fā)出來。周文王坐牢時寫出《周易》;孔子在困境時寫出《春秋》;屈原被放逐，賦出《離騷》;左丘明失明，著有《國語》。孫臏殘廢了寫出兵書;司馬遷不僅沉疴無礙英雄文，更是命運不濟文章興，坎坷作民族魂考，表面是苦，實質(zhì)卻是甜。
為什么學(xué)后必思?因為思考后才能真正理解，理解了才能正確運用。學(xué)習(xí)與反思相輔相成，互為促進。引用胡達源的名言：書不成誦，無以致思索之功;書不精思，無以得義理之益。面對考，要勤思;考后，要反思。思考使人一層樓，讀書不思考，等于吃飯不消化。反思反思，易解其意，就是反復(fù)思考。當(dāng)忍而三思須憑心暗想。
我國宋朝哲學(xué)家朱熹發(fā)明了吃書法。他認(rèn)為做學(xué)問之道，不光是要吃得進，還要吐得出。吃是讀，吐是思與寫。把你所學(xué)的東西，在腦子里整理思索一番，勤用腦，多用筆，學(xué)問就更透徹，吐也是吃的一種檢驗方法。
要善于思考，勤于思考，凡事問一個為什么，以打破沙鍋問到底的探索精神去鉆研，學(xué)問才可以進步，知識亦可以提高，方為有益。
語文月考反思總結(jié)篇二十
我覺得，在考試期間。每個女孩甚至每個人都是灰姑娘，都擁有璀璨的`玻璃鞋。但她們都不知道。而考試就像英俊的王子，正在等待并尋找他心目中的人，并將要親自為她穿上鞋子。所以，我希望每個人都要好好努力。及早發(fā)現(xiàn)自己的玻璃鞋，成為幸福的人兒。不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。
每個人都要經(jīng)過挫折，受到磨難。不要認(rèn)為自己是例外的。因為只有經(jīng)過暴風(fēng)雨后，自己才變得更加堅強，勇敢。
語文月考反思總結(jié)篇二十一
這次考試，我感覺自我考的很渣?？v觀九門考試，理科相對好一點，而文科簡直不忍直視，感覺這樣下去永遠只能做咸魚。
這次語文考試，唯一欣慰的是書上的基礎(chǔ)知識一分沒扣?，F(xiàn)代文閱讀和作文是扣分的重災(zāi)區(qū)?？荚嚂r做現(xiàn)代文閱讀，總體感覺很懵，許多題只明白表面的意思，不理解文字背后的深意，導(dǎo)致扣分很多。沒抓住中心，審題不清，偏了題，導(dǎo)致一扣就是18分，這都反映了我語文在同學(xué)中總體偏弱。接下來我要在語文上加強閱讀，每個星期至少一個晚上刷一下題，逐漸積累對語言文字的感覺，爭取下次少扣分。
數(shù)學(xué)是我這次理科最衰的一門學(xué)科，只考了118分。我在前面做題的時候，在一道題上啃的時間太多，導(dǎo)致最終一道12分的題還沒來得及做就交卷了。而這道題我在收卷后幾分鐘內(nèi)把它做了出來，經(jīng)教師評講還是對的?？磥砜荚嚨臅r候時間的把控也是十分重要的，同時反映了我平時刷題不夠，做題不夠熟練。以后加強提優(yōu)，多刷題，不會的題目先放著，爭取下次考試不再發(fā)生來不及做的情景。
英語這次也是扣分的重災(zāi)區(qū)，是我進入海中附校后，第一次大考沒有到達平均分。試卷上選擇題錯的很多，有不小一部分錯在了閱讀里面。還記得我做閱讀b的時候回頭一看，一個小時已經(jīng)沒了，后面一急，做的比較粗糙。這一個月，我的語法、知識點出現(xiàn)了問題，又不注重文章的細(xì)節(jié)，時間把控也有問題。后面認(rèn)真閱讀《情思英語》，掌握語法知識，有時間的話，多讀點英語刊物，提升閱讀速度！
物理和化學(xué)總體來說還是有提高的，物理比月考前進了65名，化學(xué)也前進了18名。接下來要繼續(xù)努力，爭取全科競賽數(shù)理化全部達a。
這次小四門歷史發(fā)揮失常，直接扣了26分。歷史我從頭到尾也背了一遍，但題目比較活，考查的是對知識靈活運用的本事，由于我背得不夠熟練，也缺乏融會貫通的本事，導(dǎo)致了歷史的低分，以后還得熟練識記知識點，多多提升運用的技能。
這次期中考試暴露出了我的偏科問題，接下來的一個月我給自我制定了學(xué)習(xí)計劃，在文科上多下功夫，再也不能做“千年大咸魚”了！奮發(fā)努力，勇往直前，相信總有迎來成功的那一天!
語文月考反思總結(jié)篇二十二
小學(xué)月度考試告別一個段落，是對學(xué)生第一學(xué)期期知識掌握情況的掌握，作為一名教師認(rèn)識到月度考試過后，還有更重要的學(xué)期，那就是期末考試，面對我所教的班級月度考試成績，我對自己進行一個月度考試反思總結(jié)，希望能檢討自己，同時在下一個學(xué)期也能有出色的提升。
我所教的兩個班接班時成績不是最好的，甚至有一個班是最差的!雖然月度考試說明不了什么，但也能反映一些情況：一個班雖然整體成績還是最差，但我覺得他們在進步。另一個班的優(yōu)秀率是最多的，但不及格的人數(shù)也是最多的，這也是讓我傷心的地方?；叵胛业慕處熒模潭虄蓚€多月的時間，我真的很盡力了，兩個班的數(shù)學(xué)加上一個班的班主任，每天忙得團團轉(zhuǎn)，星期六星期天甚至來學(xué)校加班，但為什么不及格的人數(shù)還會這么多呢，我認(rèn)真的反思了。得到了以下幾點：
在課堂教學(xué)時，每次講解時沒有留給學(xué)生過多的思考時間，有時只是短短一分鐘甚至幾十秒鐘，以至于只有幾個成績好反應(yīng)快的同學(xué)有思路，而大多數(shù)同學(xué)還在迷茫階段，還沒有反應(yīng)過來而我已經(jīng)將答案告知大家。長此以往，哪些反應(yīng)不快，成績不好的同學(xué)就忘記了思考，每次問題一出來，他們就坐著發(fā)呆，或者等老師同學(xué)來告訴他們答案。腦子是越用越靈活，但我卻讓他們喪失了思考的時間和空間!
在課堂上之后短短四十分鐘的時間，班內(nèi)的學(xué)生不可能全部都接受，尤其是后進生，他們最多接受40%，有的甚至不到40%，因為上課肯定會有開小差的學(xué)生。課堂上如果不注意聽講，課后就需要花2倍甚至更多的時間才能真正學(xué)會新知識。但小學(xué)生一般都貪玩，他們課后不可能全部用來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，一次兩次不學(xué)，慢慢地越積越多，越來成績越差，慢慢地自己也就喪失了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。對于這樣的學(xué)生我應(yīng)該抓住課后的時間對他們進行一對一輔導(dǎo)，但我卻忽視了這一點，這也是后進生太多的原因之一!
小學(xué)生自覺性差，必須要老師及時提醒。每個班都有不寫作業(yè)的學(xué)生，但我卻沒有及時催繳，有時候一忙就忘了，而學(xué)生看到我沒有催他們，慢慢就養(yǎng)成了不寫不交作業(yè)的壞習(xí)慣，而數(shù)學(xué)如果只是課堂是絕對不行的，還需要課后多練習(xí)多鞏固，沒有了課后的鞏固，數(shù)學(xué)是學(xué)不好的!這也是月度考試不及格人數(shù)多的重要原因之一。在未來的日子里我一定要在這方面改進!
月度考試也許不能完全反映一個學(xué)生的真實成績，但卻能讓我們老師從中發(fā)現(xiàn)很多不足，月度考試給我敲響了警鐘。新老師不能為自己的錯誤找借口，而要總結(jié)經(jīng)驗，虛心接受教訓(xùn)，再一一改進。也許我不是哪個最優(yōu)秀的老師，但我一定會是最認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師!
昨天月考完了，可心里卻始終不能恢復(fù)平靜。以前我對學(xué)習(xí)中抱著一種不冷不熱的'態(tài)度，心情好就讀，心情不好就不去理睬?？墒请S著時間的推移，我逐漸對這種態(tài)度感到排斥。因為我長大了，知道了什么叫做“為自己活著才有意義?！笨墒钱?dāng)我知道自己錯了的時候考試卻來臨了，這是我就象那爬在熱鍋上的螞蟻--團團轉(zhuǎn)，怎么半呢?就要考試了，我還有許多的知識沒掌握牢固。
于是我就采用了臨時抱佛腳的方法，專攻我的弱項，于是就形成了一個顧己失彼的局面。老師說如果顧己失彼那他就不會成功。
我知道現(xiàn)在后悔已經(jīng)來不及了，可是現(xiàn)在知道錯了也不晚啊，因為現(xiàn)在只是一次小考，人生中還有無數(shù)次大考在等著我們，所以只有努力了?？荚嚂r，望著那些雪白的試卷，我心里非常的緊張，害怕自己會出錯。可是再仔細(xì)的看下那些題目，心情平靜了不少，因為那些題目我都做過，只要仔細(xì)一點就不會出錯。于是我慢慢的仔細(xì)的應(yīng)付了7門考試，我覺得我還沒有到那種無可救藥的地步，只是上課不太認(rèn)真罷了。
從這次考試中，我知道了寧愿上課認(rèn)真點，也不要臨時抱佛腳了，因為這樣會失敗。
走出考場，我釋懷了，因為我不敢肯定自己考得是好是壞?；蛟S這次考試即使失敗了，也能給我深刻的啟示和影響。
語文月考反思總結(jié)篇二十三
月考是十一長假之間一個插曲，讓我們不至于在十一玩的收不住心，另外他也是測驗我們前一個月的學(xué)習(xí)情況。在月考之后，由于忙著整理和分析，反思就放在了最后面，經(jīng)過了整理與分析，反思是一件理所當(dāng)然的事情。
這次考試總體還不錯，唯獨語文是一塌糊涂，經(jīng)過對語文卷子全面的分析，發(fā)現(xiàn)其實相比上次月考我已經(jīng)有了一部分進步基礎(chǔ)丟分大大減少，說明古詩默寫，加點字詞等已經(jīng)對我來說不是問題。文言文閱讀真正做到了一分不丟，主要的就是在閱讀上。
閱讀真正做錯的題也并不多。其實，拐彎抹角這么多后，最主要的問題其實是我的書寫速度，綜合整張卷子，我有十多分的題還沒有寫，就收卷子了，考完之后自己曾理出一個大概思路，當(dāng)老師講卷子的時候，與我自己的思路進行對比，發(fā)現(xiàn)這十多分的題我至少能拿上六分。除此之外，我的書寫還扣了一分，也就是說，這張卷子我還有至少七分的提升余地。
說完最主要的問題，再來看看其他的閱讀，第一道題是環(huán)境描寫，考試時有了大致的思路，寫法加內(nèi)容，點出環(huán)境描寫的一分拿到了，作用答出了襯托與渲染氣氛，丟了一點鋪墊，內(nèi)容也點出了渲染了什么氣氛，襯托了什么，但是一分沒得，三分的題丟了兩分，也就是說，現(xiàn)在最主要的問題不是答題的思路，而是對文章整體的理解。
第二題讓結(jié)合原文，從三方面分析物體特點，三方面題上已給出，不采分，結(jié)合原文做到了，用引號從每個方面引用了原文，特點寫了出來，但丟了一分，同樣是對文章理解程度不夠。
第三題讓評價是否恰當(dāng)，亮明觀點寫了出來，但是對于恰當(dāng)?shù)脑蛴謥G了兩分，仍然是對文章理解不夠。
第四題讓寫出中心，同樣是對文章理解不夠，丟了兩分。
最后一題簡析表現(xiàn)手法，由于書寫速度不夠沒有寫，但是結(jié)合老師所講，應(yīng)該是一分不丟。
分析完卷子，我發(fā)現(xiàn)其實我很幸運，雖然成績不高，但是缺陷都統(tǒng)統(tǒng)指向相同的地方，這使得我改進變得很容易，只要修補了這一漏洞，語文提分十分以上應(yīng)該沒有問題。以下是我的改進方法：
針對書寫速度要利用好特殊的語文五百字作業(yè)，將書寫速度提高上去。對于閱讀理解文章則要多多閱讀，多做題。