教案的編寫需要綜合運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)、教材學(xué)等學(xué)科的知識(shí),保證教學(xué)過程的科學(xué)性和合理性。編寫教案時(shí),教師應(yīng)考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)特點(diǎn),采用適合的教學(xué)策略。這些教案范例是經(jīng)過多年實(shí)踐檢驗(yàn)的,具有一定的可操作性和實(shí)用性。
小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇一
教材簡(jiǎn)析:
《影子橋》是一篇散文,作者從兒童的視角,描寫的家鄉(xiāng)的橋。影子橋是我給起的名字,課文對(duì)影子橋的描寫非常生動(dòng)形象,觀察與聯(lián)想交融,虛虛實(shí)實(shí),有動(dòng)有靜,活潑清新,適合朗讀教學(xué)。
教材安排了認(rèn)字6個(gè):拱、待、躥、逐、釣、吆。寫字10個(gè):橋、修、顏、模、追、逐、藏、貓、釣、牌。
課后有個(gè)思考題:你見過橋在水中的倒影嗎?你還見過什么有趣的倒影?意在引導(dǎo)學(xué)生多留心生活。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、讀懂課文,感受到影子橋的美,激發(fā)學(xué)生熱愛生活、保護(hù)環(huán)境的感情。
教學(xué)建議:
這篇散文從兒童的視角,描寫了家鄉(xiāng)的橋。
第一段交代影子橋的位置和歷史。第二、三段寫站在橋上俯視,看見了什么,想到了什么。也可以說是寫影子橋的得名。第四、五段寫坐在橋下看影子橋,看到了什么,想到了什么。后面寫我愛影子橋。
影子橋是我給起的名字。因?yàn)檫@座橋最吸引我的就是它的影子。課文第二段、第四段對(duì)影子橋的描寫非常生動(dòng)形象,尤其是第四段,水里的魚兒在影子橋上互相追逐,躥上跳下,觀察與聯(lián)想交融,虛虛實(shí)實(shí),有動(dòng)有靜,活潑清新。
文中把水面比做奶奶的臉,認(rèn)定石拱橋待在這里是為了照自己的影子,諸如此類,這樣一些地方,語言非常兒童化,充滿情趣。
全文沒有人們的歡聲笑語,甚至沒有直接寫第二個(gè)人,不適合高聲朗讀。教學(xué)時(shí),可以讓學(xué)生用低低的聲音、慢慢地讀,仔細(xì)品味。
第四段可能有些學(xué)生看不懂,教師可以在這里點(diǎn)撥一下:魚兒怎么會(huì)在橋上追來追去呢?或者看看上一段寫了什么。
本課要寫的字筆畫較多,可以分散在不同的教學(xué)環(huán)節(jié),比如出示課題時(shí)寫橋。
建議本課教學(xué)2課時(shí)。
拓展習(xí)題:
一、在括號(hào)里填上合適的字,組成不同的詞語。
()模()樣()模()樣。
()模()樣()模()樣。
二、讀課文,填空。
站在橋上,河水水底有,還有。風(fēng)兒吹來,水面像,起了好多好多的皺紋。水下在晃動(dòng),跟石拱橋。
三、把下面的句子排成一段通順的話,序號(hào)寫在()里。
()河上有一座石拱橋。
()聽爺爺說,這橋很老了。
()我家門前有一條小河。
()橋上有四個(gè)石獅子。
精品教案:
(一)教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、字詞卡片。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入。
1、同學(xué)們都是見多識(shí)廣、知識(shí)豐富的孩子,老師想問你們一個(gè)問題:你們都見過哪些橋呢?(學(xué)生談自己見過的橋)。
2、老師再給同學(xué)們介紹一座特殊的橋,在丁丁家門前,丁3丁叫它影子橋。
教師板書課題:影子橋,注意橋的寫法,學(xué)生齊讀課題。
二、初讀感知。
1、請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文,邊讀邊畫出生字。
2、教師檢查詞語。
(1)學(xué)生自讀詞語。
(2)教師指名讀詞語。
(3)學(xué)生齊讀。
3、小組合作學(xué)習(xí)生字。
4、教師檢查生字。
課件出示:釣、鉤,讓學(xué)生認(rèn)讀,組詞。
5、利用生字卡片,認(rèn)讀要寫的字。
一、細(xì)讀感悟。
1、指名分段朗讀課文。
2、默讀課文,邊讀邊想,你明白了什么?可用鉛筆畫出有關(guān)的字詞。
3、全班交流讀書收獲(你知道了什么?)。
學(xué)生邊說邊把自己知道的畫在黑板上。如:學(xué)生說有石拱橋、小魚、木牌、起了好多波紋、河邊有小草和大樹等,在老師的幫助下畫在黑板上。
水里除了魚還有什么?(石拱橋的影子)。
4、站在石拱橋上往下看,會(huì)看到怎樣的畫面呢?
課件出示第二自然段:站在橋上往下看,河水清清水下一座橋在晃動(dòng),跟石拱橋一模一樣。
(1)指名朗讀這一段。
(2)聽了他的讀你感受到了什么?
(3)老師范讀。
學(xué)生評(píng)價(jià)老師讀的怎么樣。
同學(xué)們知道老師為什么讀得這么好嗎?因?yàn)槔蠋熯呑x邊想象,自己試。
試著讀讀好嗎?
(4)學(xué)生自己練讀。
(5)再指名讀。
老師評(píng)價(jià):同學(xué)們讀得真好,聽了你們的朗讀老師仿佛看到了小魚在。
水里游來游去。
5、橋下這么美,影子橋上又是怎樣的景色呢?
課件出示:影子橋上的魚兒你追我逐,多快樂。它們一s兒躥上橋面,一s兒又跳進(jìn)水里。它們是在藏貓貓吧?配上活動(dòng)畫面。
(1)指名朗讀這一段。
(2)你聽到了什么?魚兒是怎么躥怎么跳的?
(3)老師朗讀,學(xué)生做動(dòng)作。
(4)指名表演讀。
(5)集體表演讀。
(6)魚兒除了在藏貓貓,還可能在干什么?
(7)你喜歡這兒?jiǎn)??能再美美地讀讀嗎?
6、學(xué)生齊讀最后一段。
如果是你的話,你會(huì)寫什么話?
四、配樂美讀課文。
指名配樂朗讀,其他同學(xué)用心聽用心去感受。
五、作業(yè)。
觀察你家附近的影子橋,把它倒影畫下來或說給同伴聽。
小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇二
2、設(shè)計(jì)巧妙奇特,富有創(chuàng)意,具有鼓動(dòng)性。
3、色彩鮮明醒目。
1、招貼畫知識(shí)。
2、招貼畫的表現(xiàn)方法。
電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備:投影、投影片。
一、揭示課題:
吸引人的招貼畫(一)。
二、講授新課。
1、什么是招貼畫。
招貼畫又叫招貼廣告,是張貼在各種公共場(chǎng)所的廣告宣傳畫?!敖鑿堎N以廣招徠”。
2、招貼畫的分類及特點(diǎn)。
大致可分為“公共性”和“商業(yè)性”兩大類。公共宣傳畫以社會(huì)活動(dòng)為主題,比如和平、交通安全、環(huán)境保護(hù)、社會(huì)福利、清潔衛(wèi)生等。商業(yè)性的如各類商品的`銷售宣傳,還有音樂、戲劇、體育、美術(shù)為題材的教育或藝術(shù)宣傳畫。
3、招貼畫的設(shè)計(jì)。
設(shè)計(jì)與制作必須考慮展出的場(chǎng)所及張貼的環(huán)境。招貼畫大都展示在容易為大眾注目的戶外公共場(chǎng)所。因?yàn)橐跀?shù)秒鐘的瞬間給觀眾留下印象,設(shè)計(jì)必須具備簡(jiǎn)潔、強(qiáng)烈、明快而有效的視覺效果。
表現(xiàn)方法:
有夸張、比喻、象征等。
招貼畫的內(nèi)容:
分為圖象與文字兩大部分。
4、欣賞招貼畫(投影)。
(1)世界環(huán)境日招貼畫。
(2)鞋類廣告的招貼畫。
5、采用討論、辯論等方法對(duì)例圖進(jìn)行有益的研究,在活動(dòng)中要各抒已見,暢所欲言。
6、學(xué)生設(shè)計(jì),教師指導(dǎo)設(shè)計(jì)一幅學(xué)?;顒?dòng)的廣告招貼畫。
7、作業(yè)評(píng)價(jià)。
小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇三
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料,體驗(yàn)標(biāo)志設(shè)計(jì)的美感。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)設(shè)計(jì)的思維方式,在設(shè)計(jì)與探索中,捕捉創(chuàng)作靈感,逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思,樹立以創(chuàng)造意識(shí)為重點(diǎn)的設(shè)計(jì)觀念。
2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種瓶蓋、紙、彩泥等材質(zhì),通過學(xué)生剪一剪、貼一貼、捏一捏,設(shè)計(jì)出各種帶有學(xué)校象征意義的標(biāo)志,學(xué)習(xí)和掌握美化自己和美化環(huán)境的能力,樹立健康的審美觀。
3、通過討論交流,相互啟發(fā),培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和創(chuàng)新精神。
教學(xué)重點(diǎn):討論我們學(xué)校的特色,用各種材料設(shè)計(jì)、制作學(xué)校的標(biāo)志,反映學(xué)校的特色。
教學(xué)難點(diǎn):如何避免將標(biāo)志設(shè)計(jì)得太多、太復(fù)雜,引導(dǎo)學(xué)生既要正確傳達(dá)信息,又要簡(jiǎn)練美觀。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入。
二、欣賞分析。
1、揭示標(biāo)志存在的意義。
出示三個(gè)銀行的標(biāo)志。
引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析總結(jié)這三個(gè)標(biāo)志的設(shè)計(jì)意圖。
引入中國(guó)錢幣文化的介紹。
2、總結(jié)標(biāo)志設(shè)計(jì)的特征。
3、討論特色。
創(chuàng)作設(shè)計(jì):你設(shè)計(jì)的學(xué)校標(biāo)志,可以用什么材料來構(gòu)成?
注意標(biāo)志形式的多樣性,選擇材料的多樣性,
圖案色彩的運(yùn)用變化。
三、巡回指導(dǎo)。
肯定學(xué)生好的有創(chuàng)意的造型,對(duì)有特別符合班級(jí)特色的創(chuàng)作給予及時(shí)的表揚(yáng),給有困難的學(xué)生予以幫助。
四、收拾整理。
五、總結(jié)激勵(lì)。
小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇四
1、在發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生形成用語言表達(dá)設(shè)計(jì)意圖的能力。
2、 學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)體驗(yàn)。
設(shè)計(jì)造型漂亮,功能實(shí)用的杯子
觀察了解杯子各部分的用途,體會(huì)設(shè)計(jì)者杯子的設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)意圖
杯子若干個(gè) 圖片若干副
一、談話
1、你注意過平時(shí)喝水的被子么?出示幾個(gè):這些杯子什么地方最吸引你?
2、你喜歡什么?為什么?
3、哪個(gè)地方最合你的心意?
4、你呢,想選哪件?說說原因。
二、師生探究
1、欣賞了這么多東西,你發(fā)現(xiàn)每一類物品有不同的地方嗎?
生:形狀 花紋 色彩 (師板書)
2、小朋友觀察得真細(xì)心,一件可以使用的東西,要讓大家都喜歡,我們不僅要改變他的形狀,還可以改變他的花紋和顏色。
三、體驗(yàn)并感受
1、 學(xué)生欣賞并談?wù)勑蕾p后的感受。
2、 這些精美的杯子顯示著我們勤勞智慧的祖先們鮮明的設(shè)計(jì)意識(shí),每一處的設(shè)計(jì)都有它的獨(dú)到之處。
3、 如果你是設(shè)計(jì)師,你想設(shè)計(jì)什么樣的杯子?(師生交流)
4、 再來看看書上的杯子設(shè)計(jì),杯子的設(shè)計(jì)理解設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)意識(shí)。(比較這些杯子,想想設(shè)計(jì)師為什么要這樣設(shè)計(jì)?)
四、 作業(yè)要求
1、 設(shè)計(jì)時(shí)要注意什么?(構(gòu)思大膽、設(shè)計(jì)合理、實(shí)用美觀)
2、 根據(jù)你的觀察,設(shè)計(jì)一個(gè)屬于自己的杯子。
3、 學(xué)生作業(yè),師指導(dǎo)
五、 小結(jié)展評(píng)
小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇五
1、組織教學(xué)。
2、教師出示圖片對(duì)比:一普通的月餅和經(jīng)過包裝后的月餅。學(xué)生通過對(duì)比了解到:隨著時(shí)代的發(fā)展,人們對(duì)日常禮包裝越來越重視;讓禮品穿上美麗的外套,能使人們更加喜愛。
3、導(dǎo)入課題。
二、發(fā)展階段。
1、教師展示課件,講解方行紙盒的包裝。
(1)根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應(yīng)包裝紙的大小,將盒子放在包裝紙的正中央。
(2)用雙面膠或膠水接合兩邊。
(3)抓住包裝紙,沿著禮盒邊緣,將有打折的部分往下折。左右部分的紙,也是沿著禮盒邊緣往中間折入。
(4)將底部的紙對(duì)折,再粘上雙面膠或膠水固定,注意折線須對(duì)準(zhǔn)盒高的中線。另一面做法相同。
(5)用柔軟的材料制作花束系在理盒上。
2、讓學(xué)生討論不同的禮物是怎么包裝的',師生交流。
3、教師給學(xué)生展示不同包裝的禮物,開拓學(xué)生的眼界。
4、學(xué)生練習(xí):用廢舊的盒子或紙袋,進(jìn)行重新美化與包裝??梢栽O(shè)計(jì)單獨(dú)的包裝,也可以設(shè)計(jì)一組包裝。
5、教師巡視指導(dǎo)。
6、作業(yè)評(píng)講:學(xué)生之間,師生之間互相點(diǎn)評(píng)。
三、教學(xué)拓展。
1、可以將包裝設(shè)計(jì)裝飾成小動(dòng)物、小娃娃、旅行鞋、星星等形狀。
小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇六
教學(xué)目的:
1,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)肌理美的感受力和平面造型。
設(shè)計(jì)能力。
3.學(xué)習(xí)選擇顆粒材料進(jìn)行貼畫造型的方法。
教學(xué)重點(diǎn):3。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力,進(jìn)行文明禮貌教育。
教學(xué)難點(diǎn):養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致、有條不紊的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教具:種子,剪刀、膠水等。
-、組織課堂紀(jì)律。
二、談話導(dǎo)入。
1。談話:瓜子貼畫的。
主要材料是瓜子。西瓜子、南瓜子、葵花子等均。
是做瓜子貼畫的好材料,而紅豆、綠豆、玉米等。
粒狀材料也有與瓜子相近的肌理效果。因此課題雖為"瓜子貼畫",材料并不局限于瓜子,可以因地制宜選擇本地區(qū)常見的材料。利用它們不同的顏色與基本形狀加以組織、拼貼,可以制作出豐富多彩的圖案和畫面。
2.讀畫:展示多種動(dòng)物、風(fēng)景圖案造型例圖供學(xué)生欣賞,特別要指導(dǎo)學(xué)生觀察體會(huì)畫面的肌理美感,從中了解顆粒狀材料貼畫的藝術(shù)特點(diǎn)。
3.制作步驟:通過瓜子貼畫的制作,不僅能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,也有助于養(yǎng)成兒童耐心細(xì)致的好習(xí)慣。粘貼材料可用糨糊、白乳膠、雙面膠等,要選用較厚的紙或紙板做底板,可以粘貼底色背景,也可以不貼。也可用其他材料,如碗、盤子等。
三,巡回輔導(dǎo)。要由計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行,既要照顧全班同學(xué),又要注意對(duì)個(gè)別同學(xué)的幫助。
四,進(jìn)行小結(jié)。
小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇七
本課教材為人美版小學(xué)美術(shù)第9冊(cè)14課,屬于“設(shè)計(jì).應(yīng)用”領(lǐng)域。通過本課學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析能力,了解設(shè)計(jì)與應(yīng)用之間的關(guān)系,能對(duì)生活常見的杯子進(jìn)行功能、材料、外形、尺寸等方面的分析,發(fā)現(xiàn)生活中的很多物品在設(shè)計(jì)時(shí)要與使用相聯(lián)系的。啟發(fā)學(xué)生從使用角度出發(fā),用設(shè)計(jì)的思想進(jìn)行杯子的設(shè)計(jì)。
1、了解杯子的各部分結(jié)構(gòu),材料,功能等方面的知識(shí)。
2、運(yùn)用了解的知識(shí),設(shè)計(jì)出有個(gè)性,既實(shí)用又美觀的杯子。
3、通過設(shè)計(jì)制作杯子,發(fā)揮學(xué)生的想象力,培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力和創(chuàng)造能力。
觀察,分析杯子的各部分設(shè)計(jì)意圖,了解功能與形象之間的關(guān)系。
運(yùn)用設(shè)計(jì)意識(shí),設(shè)計(jì)出造型新穎實(shí)用的杯子。
課件、杯子、教學(xué)過程:
教師拿出一個(gè)很特別的杯子。
師:為什么老師帶一個(gè)杯子來呢?因?yàn)檫@節(jié)課就跟杯子有關(guān)。
出示課題《杯子的設(shè)計(jì)》(板書)
1.了解古代的杯子。(打開課件,展示古代杯子圖片。)
師:這可是歷史上最早的杯子,屬于距今七、八千年的新石器時(shí)代。你們知道這個(gè)杯子是用什么材料制作的嗎?(泥土燒制而成,造型簡(jiǎn)單質(zhì)樸,色彩沉穩(wěn)。)
師:早期的杯子只是作為一種生活器物而設(shè)計(jì),后來杯子不僅具有喝水、飲酒的功能,同時(shí)還具有一定的裝飾效果。
2.了解現(xiàn)代的杯子。(課件出示現(xiàn)代杯子圖片。)
師:隨著時(shí)代的發(fā)展,人們的設(shè)計(jì)意識(shí)和審美意識(shí)越來越強(qiáng)?,F(xiàn)在的杯子種類繁多、功能奇特、造型生動(dòng)。下面就讓大家一飽眼福吧,看看現(xiàn)代的杯子是什么樣的。
師:怎么樣,這些杯子的設(shè)計(jì)很奇特、很生動(dòng)吧?還有更絕的呢!展示特殊杯子。
為了滿足不同的人的需要和喜好,這些杯子都實(shí)行了最人性化的設(shè)計(jì)。那現(xiàn)在大家來想一想:什么樣的杯子最受歡迎?實(shí)用、美觀。
想一想,你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的杯子,為什么樣的人群設(shè)計(jì)?
學(xué)生思考后交流,學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。
作業(yè)要求:設(shè)計(jì)一款新穎獨(dú)特,既有功能性又有觀賞性的杯子。
1.展示:學(xué)生自己把“杯子”貼在黑板上。
2.評(píng)價(jià):
自評(píng):
互評(píng):
師:除了杯子,生活中衣食住行無不與設(shè)計(jì)有關(guān)。同學(xué)們課后多去發(fā)現(xiàn)古今更多的設(shè)計(jì)藝術(shù),做一個(gè)生活中的有心人。
課堂教學(xué)評(píng)價(jià)以學(xué)生作品評(píng)價(jià)為例,通過學(xué)生自評(píng)、互評(píng)與教師評(píng)價(jià)三者相結(jié)合的形式,共同評(píng)析作品。但是在本節(jié)課中,教師留給學(xué)生自由創(chuàng)作的時(shí)間還是感覺少了點(diǎn),少數(shù)學(xué)生沒有完成作業(yè)。深深感到在美術(shù)課堂中,要留給學(xué)生充足的創(chuàng)作實(shí)踐時(shí)間,而一節(jié)課的時(shí)間就那么40分鐘,這就要求教師在美術(shù)課的講授過程中,一定要反復(fù)推敲,把握住重難點(diǎn),掌控好課堂節(jié)奏。在教學(xué)中我還存在一些細(xì)節(jié)上的問題,語言方面,還有待加強(qiáng),最好能精煉不重復(fù),場(chǎng)面在熱鬧些不屈于平淡。針對(duì)以上不足在今后的教學(xué)中我會(huì)特別注意,逐一改正。
小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇八
大班的孩子探索欲較強(qiáng),蜜蜂幼兒都知道,但是蜜蜂的相關(guān)知識(shí)卻不知道。這是幼兒所好奇的,所以,幼兒繪畫的同時(shí)熟知了相應(yīng)的自然知識(shí)這豈不是兩全其美。
1、讓幼兒初步掌握簡(jiǎn)筆畫的技巧。
2、完整的畫出蜜蜂的身體結(jié)構(gòu),體驗(yàn)繪畫的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒懂得勞動(dòng)是最美的。
4、感受兒歌與繪畫相結(jié)合。
蜜蜂的圖片彩筆記號(hào)筆畫紙等。
1、打開圖片給小朋友講解蜜蜂喜歡什么樣的花朵?含苞未放的和剛剛開放的蜜蜂不會(huì)鉆進(jìn)去,蜜蜂喜歡的是怒放的花朵。因?yàn)檫@樣的花朵里花蜜和花粉比較豐富;蜜蜂是靠觸角來判斷花的氣味;蜜蜂的后腿上有一個(gè)凹槽,周圍長(zhǎng)滿了絨毛,想一個(gè)花籃。蜜蜂把收集來的花粉花蜜都放進(jìn)這個(gè)花籃里去,等盛滿了再回家。
2、了解完了關(guān)于蜜蜂的知識(shí)現(xiàn)在開始學(xué)畫蜜蜂,老師在黑板上按照順序畫,先畫一個(gè)圓圈這是蜜蜂的頭,接著畫眼睛,嘴巴,觸角,然后再畫身體,斑紋,翅膀。最后畫上蜜蜂的腿這樣一張簡(jiǎn)筆畫就完成了。
3、提問幼兒蜜蜂是什么顏色的?再給蜜蜂涂上正確的顏色。
4、活動(dòng)結(jié)束:
作品完成后教給幼兒一首自編的兒歌《小蜜蜂》。
小蜜蜂嗡嗡嗡。
飛到西飛到東。
采花粉把蜜釀。
愛勞動(dòng)做榜樣。
小朋友要學(xué)它。
好好學(xué)習(xí)本領(lǐng)大。
小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇九
《我們身邊的線條》選自人美版小學(xué)美術(shù)第二冊(cè)第13課。
[課型]。
繪畫課。
[課時(shí)]。
一課時(shí)。
[教學(xué)目的]。
1、引導(dǎo)孩子從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認(rèn)識(shí)線條、感受線條,培養(yǎng)孩子從生活中表現(xiàn)美、體驗(yàn)美、感受美的能力,提高他們的審美能力。
2、初步培養(yǎng)孩子運(yùn)用線條進(jìn)行表現(xiàn)的能力,提高他們的創(chuàng)造性思維能力。
3、培養(yǎng)孩子的觀察習(xí)慣及熱愛生活熱愛大自然的情感,激發(fā)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
[教學(xué)重點(diǎn)]。
發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)品中線條的美感,并初步嘗試其表現(xiàn)方法。
[教學(xué)難點(diǎn)]。
線的組織及變化。
[作業(yè)要求]。
用各種各樣的線畫一幅自己感興趣的故事情節(jié),可自己想象,要求表現(xiàn)出線的疏密變化又有秩序。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入新課,認(rèn)識(shí)線的種類(4分鐘)。
1、心情導(dǎo)入新課。
老師折電線。
師:你們知道老師此時(shí)的心情嗎?
生:緊張、亂……。
師:老師現(xiàn)在心情平靜了應(yīng)怎樣表現(xiàn)?請(qǐng)每個(gè)小朋友拿起電線把老師的心情表現(xiàn)出來。
生齊折電線并展示。
師:誰能變出更多的心情?你能叫出這些線的名字嗎?
生用電線變出直線、折線、曲線……相互交流,并歸納。
師投影直線、折線、曲線、交叉線。
[上課時(shí)隨機(jī)設(shè)置這樣一個(gè)環(huán)節(jié),使孩子原本不安份的心一下子被老師手中的電線吸引了,激發(fā)了他們的好奇心,從而注意力得以集中,并初步認(rèn)識(shí)了幾種線。繪畫是情感的表達(dá),低年級(jí)的兒童雖然不要求刻意去表現(xiàn),但這種感覺可以從最初時(shí)潛移默化地培養(yǎng)]。
2、做找線游戲并揭題。
(1)師:看準(zhǔn)能找到我們身邊哪兒有這些線?誰能找出最多。
生自由走動(dòng)在教室內(nèi)尋找(地板、黑板、桌椅、風(fēng)扇、服裝、頭上、窗外……)。
(2)在他們發(fā)現(xiàn)身邊的線后美術(shù)字揭題——《我們身邊的線條》。
二、授新課——線的美感及表現(xiàn)力(17分鐘)。
1、感受生活中的線。
師生共同找出各類線。
2、看課件:自然物和人造物中的線。
引導(dǎo)孩子觀察并思考:這些線給我們什么感受?
師生共同討論,談?wù)劯髯缘母惺堋?BR> 3、線的情感性。
師生一起用彩帶、電線分別體驗(yàn)曲線、直線、折線給人的不同感受。
師:剛才各種不同的線分別給我們什么感受?
小組討論、記錄,回答。
師投影部分詞匯(活潑、快樂、堅(jiān)硬、挺拔、嚴(yán)肅、安詳、溫暖、興奮、感動(dòng)、驚奇、贊嘆)。小結(jié):線也能表達(dá)各種感情。
4、線的運(yùn)用和表現(xiàn)。
(1)欣賞課件中中外畫家的幾幅線造型藝術(shù),感受美感。
(2)賞析賴?yán)摹逗榱鳌泛涂死摹侗剂鳌贰?BR> 師:小組討論這兩幅畫給我們什么感受?為什么?
全班分組討論,小組代表回答:……。
師總結(jié):波狀弧線,整體又規(guī)律性的層次橫跨畫面,造成律動(dòng)的幻覺,給我們強(qiáng)烈而又刺激的感覺。
(3)賞析線畫《緬甸仰光大金塔》。
師:比較這幅畫和剛才兩幅有什么區(qū)別?
生討論:以直線為主,表現(xiàn)了嚴(yán)肅、莊嚴(yán)的氛圍。
師:畫家用不同種類的線表現(xiàn)不同的情感,我們國(guó)家對(duì)線的研究更為精深。從古代就非常重視用線造型。
(4)賞析李公麟白描人物畫。
師:這幅畫在線的運(yùn)用中有什么變化?
師生共同體會(huì)線的疏密變化產(chǎn)生的節(jié)奏美感。
(5)小游戲。
師:每人手中都持有一小張黑卡,現(xiàn)在請(qǐng)大家在黑卡上畫用自己喜愛的工具和色彩畫一根線,然后各組談?wù)劽繌埉嫿o人不同感受。
生畫出并討論。
師:不同色彩、不同工具材料表現(xiàn)出來的線能表現(xiàn)出不同的美感。
小結(jié):線有豐富的表現(xiàn)力,古今中外大師、畫家、小朋友都在用不同的工具、不同種類、不同粗細(xì)、疏密變化的線表達(dá)自己的情感,創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的美術(shù)作品。
三、布置作業(yè)(3分鐘)。
1、講述“我的夢(mèng)”(語言描述)。
引導(dǎo)孩子們回憶自己的夢(mèng),請(qǐng)一位語言表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生講述自己記憶最深最感興趣的夢(mèng)。
2、請(qǐng)大家把最感興趣的部分用線畫出來,可以加入自己的想象。
3、作業(yè)要求:可自己創(chuàng)作,也可自由組合共同完成。選擇適合自己所畫內(nèi)容的紙、筆把它通過不同種類、不同粗細(xì)、不同疏密變化的線表現(xiàn)出來。
四、學(xué)生作畫(12分鐘)。
教師巡視輔導(dǎo)(選擇輕松、愉快的鋼琴曲作為背景音樂、創(chuàng)設(shè)愉快樂的氛圍。)。
1、巡視作業(yè)中構(gòu)圖情況及線的組織。
2、作畫中間集中輔導(dǎo):針對(duì)作業(yè)中普遍存在的問題,教師進(jìn)行具體指導(dǎo)。
3、分組指導(dǎo):針對(duì)小組個(gè)別問題及時(shí)輔導(dǎo)。
4、對(duì)孩子進(jìn)行個(gè)別差異指導(dǎo)。
五、作品評(píng)價(jià),課外延伸(4分鐘)。
1、展示各組的繪畫作品。
(1)各組同學(xué)之間互相介紹自己的作品,互評(píng),推選出一名代表;。
(2)請(qǐng)各組代表到前面展示自己的作品。選兩、三名向全班同學(xué)介紹自己的作品,從構(gòu)思、線的組織、工具、材料的使用幾個(gè)方面進(jìn)行分析。
(3)師進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。
2、總結(jié)延伸:展示幾幅用線表現(xiàn)自己對(duì)這段背景音樂感受的作品。
師:音樂與美術(shù)是姐妹藝術(shù)。
我們回家聽一段音樂,用線表現(xiàn)自己對(duì)這段音樂的感受,體會(huì)音樂與美術(shù)有什么聯(lián)系。
畫完后可以與父母共同欣賞,裝飾自己的作品,裝飾自己可愛的家。
小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇十
:穩(wěn)定同學(xué)情緒。
1、啟發(fā)談話:
出示杯子,問:它是什么?用來做什么的?你喜歡哪個(gè)?為什么?
通過設(shè)計(jì)的杯子受到了同學(xué)們的喜歡,鼓勵(lì)同學(xué)設(shè)計(jì)來送給老師。
板書:杯子的設(shè)計(jì)
2、想更進(jìn)一步的了解杯子,現(xiàn)在隨老師一起到博物館中欣賞一下不同時(shí)代的古董杯子。
3、課件出示:你最喜歡哪個(gè)杯子,為什么?(引導(dǎo)觀察花紋、色彩、造型、材質(zhì))
4、小結(jié):這些古董杯子剛開始只是為了生活方便而設(shè)計(jì),隨著人們對(duì)生活品質(zhì)的要求的提高,對(duì)杯子的設(shè)計(jì)也越來越精美,充沛顯示出古人先進(jìn)的設(shè)計(jì)水平。
5、現(xiàn)在我們每天都要用到杯子,誰來說說你都見過什么樣的杯子?
6、現(xiàn)在就隨老師一起開開眼,欣賞現(xiàn)代設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)出的杯子作品。
7、課件出示各種杯子:你最喜歡哪個(gè)作品,并根據(jù)提示說說為什么? (師根據(jù)同學(xué)回答引導(dǎo))
1)杯子的形狀,你有什么發(fā)現(xiàn)?
2)杯子的蓋子,你有什么發(fā)現(xiàn)?
3)杯子的把子,你有什么發(fā)現(xiàn)?
8、小結(jié):這些杯子都很美觀,給人以美的享受。但我們的生活中也有許多杯子,樣子一般,卻仍為許多人喜愛。
(課件 出示課本上的手指形異形杯,問這個(gè)杯子的側(cè)面彎彎曲曲的,有什么作用?)
9、同學(xué)觀察書中的同學(xué)作品,說出自身喜歡的作品,并且說說理由。
小結(jié):可以不同人的需要進(jìn)行設(shè)計(jì)。
10、出示由生活中的常見物品聯(lián)想到的杯子圖。
閉上眼睛,想想你眼前浮現(xiàn)出來的東西,能聯(lián)想出杯子來嗎?或者你平時(shí)用杯子時(shí)有什么不方便的,可以趁現(xiàn)在表達(dá)出來。
二、同學(xué)作業(yè)。
我看大家都已經(jīng)躍躍欲試了,那就動(dòng)起手來設(shè)計(jì)一個(gè)造型獨(dú)特、功能方便的杯子吧。
提示設(shè)計(jì)步驟:設(shè)計(jì)外形-----涂上顏色-----寫上設(shè)計(jì)意圖。
三、 師生評(píng)價(jià)。
褒揚(yáng)有創(chuàng)新的同學(xué)作業(yè)。
將作品粘于黑板之上,同學(xué)之間互相欣賞各自的杯子作品,并向同學(xué)介紹制作的杯子的特殊功能。并鼓勵(lì)同學(xué)寫上廣告詞加以宣傳。
四、拓展
同學(xué)們,我們的衣食住行,無一不與設(shè)計(jì)有關(guān)。瞧,小到一塊橡皮,大到園林景觀,建筑都滲透了設(shè)計(jì)師高超的設(shè)計(jì)水平。你們?cè)僬艺?,找找生活中還有哪些東西像杯子這樣具有設(shè)計(jì)意識(shí)的?只要我們善于尋找、發(fā)現(xiàn)、欣賞、嘗試,相信未來在我們中間也會(huì)誕生水平高超的設(shè)計(jì)者。
小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇十一
教學(xué)目標(biāo):
一、教養(yǎng)方面。
1、認(rèn)識(shí)各種點(diǎn)、線、色,并能說出六種常用色的名稱;。
2、感知多種工具、材料性能,學(xué)習(xí)畫點(diǎn)、勾線與色彩的平涂法;。
3、感受具像畫與抽象畫藝術(shù)手法。
二、教育方面。
愛護(hù)美術(shù)工具并樂意與他人分享;。
三、發(fā)展方面。
1、在嘗試探究中了解各種工具材料的特性并展開聯(lián)想。
2、在想象創(chuàng)作中,表達(dá)自己對(duì)工具材料、造型元素的感受。
教學(xué)重點(diǎn):
感知美術(shù)用具與材料的特性;能用點(diǎn)、線、色表達(dá)自己的感受。
教學(xué)難點(diǎn):
感受具象畫與抽象畫的藝術(shù)手法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
各種工具媒才,有關(guān)點(diǎn)、線、色作品。
作業(yè)要求:
能用點(diǎn)、線、色表現(xiàn)物象。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)。
一、啟動(dòng)主體。
以比賽形式激發(fā)學(xué)生互相介紹自己的學(xué)習(xí)用具,看看能說出多少種顏色。
二、發(fā)揮主體。
1、播放多媒體課件,以美術(shù)課的好朋友引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注、欣賞不同工具、材料和色彩,并嘗試、感受其特征。
2、選自己喜歡的工具和紙材,畫一些自己認(rèn)識(shí)的點(diǎn)、線與同學(xué)交流。
三、發(fā)展主體。
讓學(xué)生運(yùn)用材料和工具自由發(fā)揮。
小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇十二
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型表現(xiàn)施教時(shí)間:9月3日-9月5日。
教材簡(jiǎn)析:
紅、黃、藍(lán)三原色在幼兒園時(shí)學(xué)生就已接觸過。原色互混產(chǎn)生間色、復(fù)色,在以前的教材中都是以調(diào)色、色譜等形式向?qū)W生介紹的。而本課教材引導(dǎo)學(xué)生讓這三種顏色相互流動(dòng),觀察色彩的變化。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過讓紅、黃、藍(lán)三原色互相流動(dòng)、混色的游戲,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩的調(diào)配規(guī)律。
2、用攪拌、流淌、吹,等方法引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩規(guī)律。并根據(jù)想象將偶然得到的繪畫效果進(jìn)行合理添加,使之成為內(nèi)容充實(shí)的一幅畫。
3、在游戲式的互動(dòng)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、實(shí)踐能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中找出色彩調(diào)配的規(guī)律。
2、引導(dǎo)學(xué)生合理想象,將然得到的繪畫效果進(jìn)行合理添加,使之成為內(nèi)容充實(shí)的一幅畫。
3、在游戲中要遵守秩序,保持教室的衛(wèi)生。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:玻璃皿、滴管、彩色墨水、水粉或水彩顏料、調(diào)色盤、毛筆、玻璃、光滑的卡紙、吸管、實(shí)物投影儀。
學(xué)生:水粉或水彩顏料、調(diào)色盤、生宣紙、毛筆、玻璃、光滑的卡紙、吸管、抹布。
教學(xué)活動(dòng)過程:
活動(dòng)一:
教師出示三個(gè)玻璃皿中裝的紅、黃、藍(lán)三原色的墨水,為大家表演“變色魔術(shù)”——運(yùn)用滴管將三原色在玻璃上混合,請(qǐng)學(xué)生通過實(shí)物投影儀觀察玻璃上的變化。請(qǐng)學(xué)生用自己的話描述一下自己看到的色彩的變化。
活動(dòng)二:
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己帶來的工具材料以小組為單位,試著從以下幾個(gè)試驗(yàn)中選以—到兩個(gè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
1、將紅黃藍(lán)三色水粉顏料擠到調(diào)色盤里,分別用小棒充分的攪拌,看看一共能出現(xiàn)多少種變化。
2將紅、黃、藍(lán)三色的墨水滴在玻璃上,晃動(dòng)玻璃,讓玻璃上的顏色充分的混合,然后將生宣紙覆到玻璃上,小心的揭開,看看宣紙上會(huì)出現(xiàn)什么樣的畫面。
3、在一片玻璃上涂紅色墨水、另兩塊涂黃色和藍(lán)色,晾干后將三片玻璃兩片兩片的覆蓋在一起,迎著光線看看有什么變化,再試著將三片玻璃摞在一起看看。
各小組派代表起來說說自己組通過實(shí)驗(yàn)有哪些發(fā)現(xiàn)?大家討論一下通過實(shí)驗(yàn)可以得出什么樣的結(jié)論。即紅、黃、藍(lán)三色混在一起會(huì)有什么變化的規(guī)律。
活動(dòng)三:
用嘴或者利用吸管等材料吹畫,然后根據(jù)自己的想象添畫成各種形象。
鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新,有些畫從正面看不出像什么,可以換個(gè)角度來看,激發(fā)自己的想象力與創(chuàng)造力。鼓勵(lì)合作,凝聚集體的力量來進(jìn)行創(chuàng)造。
課后拓展:
回家在紙殼上掏圓洞,尋找紅、黃、藍(lán)三種顏色的玻璃糖紙貼到洞上,做成三張濾光片。使用這幾張濾光片組合著來觀察世界,體會(huì)色彩流動(dòng)帶來的美感。
札記:
美術(shù)學(xué)具盒里的彩色墨水對(duì)于本課來說很實(shí)用,但要提醒學(xué)生在剪口時(shí)要大小合適,否則用的時(shí)候容易一下子擠出好多,將作業(yè)本洇濕,而且作業(yè)不容易干;畫完后墨水瓶子要把蓋子蓋緊,好多孩子都是這樣把墨水撒了一書包的。這些雖然都是細(xì)節(jié)問題,但也是學(xué)生的習(xí)慣問題,所以一定要強(qiáng)調(diào)到。
小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇十三
1、對(duì)各種材料的再認(rèn)識(shí)及創(chuàng)造性的組合、利用。
2、感受利用各種材料,大膽地進(jìn)行設(shè)計(jì)制作的樂趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)材料的認(rèn)識(shí)、運(yùn)用能力,以及設(shè)計(jì)制作能力和創(chuàng)造能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于收集、敢于創(chuàng)造的精神。
教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)用各種材料、方法制作的魚,引導(dǎo)學(xué)生探尋制作、裝飾的方法。
教學(xué)難點(diǎn):制作、裝飾的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:各種廢舊材料以及制作工具、課件。
教學(xué)過程:
一、體驗(yàn)釣魚。
請(qǐng)學(xué)生在用塑料泡沫板擺成的橢圓形“魚池”里釣魚。
體驗(yàn)釣魚帶來的樂趣。
二、做魚。
1、想做好魚,必須得探討用什么材料做魚,怎樣做又快又美。
用課件展示,引導(dǎo)學(xué)生觀察用不同材料做成的魚。
問:“這些魚是用什么材料做的,你桌上的什么東西可以做魚,怎樣做?”
2、討論自己帶來的廢舊材料可以怎樣充分利用做成魚。
討論。
可以合作,也可獨(dú)立完成。
在個(gè)別學(xué)生制作遇到困難時(shí),可以同桌幫助解決。
三、魚桿創(chuàng)新。
教師舉起自已做的魚桿對(duì)學(xué)生說:“老師用筷子做成了釣魚桿。那么你想到了什么,找到了什么做魚桿?”
小組討論可以利用什么材料怎樣做魚竿。
四、釣魚競(jìng)賽。
“釣魚比賽開始了!”
請(qǐng)學(xué)生們圍著一個(gè)個(gè)用自己的凳子拼擺成的“魚池”,分小組進(jìn)行釣魚比賽。
五、課堂總結(jié)。
小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇十四
教學(xué)內(nèi)容小手帕(蘇教版)。
蘇教版第八冊(cè)第17課。
教材分析。
手帕在日常生活中是隨處可見的,小手帕(蘇教版)通過認(rèn)識(shí)和了解各種各樣的手帕,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛之情?!缎∈峙痢放c前階段學(xué)習(xí)的色彩漸變、適合紋樣的知識(shí)是緊密相連的,而學(xué)生對(duì)“類似色、對(duì)比色、均衡式、對(duì)稱式”的運(yùn)用已不再陌生,小手帕(蘇教版)這些都為手帕的設(shè)計(jì)成功奠定了基礎(chǔ)。
根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn),他們有自己的思想、個(gè)性、愛好,因此,讓學(xué)生設(shè)計(jì)手帕,學(xué)生能進(jìn)一步培養(yǎng)他們的想象能力和創(chuàng)造力,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的關(guān)愛意識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
認(rèn)知:讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解目前市場(chǎng)上出售的各種手帕,并對(duì)“手帕上的圖案”談?wù)勛约旱囊庖姾徒ㄗh。
技能:通過手帕設(shè)計(jì),使學(xué)生將已學(xué)過的基礎(chǔ)圖案知識(shí),色彩知識(shí)在設(shè)計(jì)藝術(shù)上得到應(yīng)用,培養(yǎng)他們對(duì)設(shè)計(jì)藝術(shù)的愛好和創(chuàng)造能力。
情感:培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和健康的審美情操。
教學(xué)重點(diǎn)。
通過手帕設(shè)計(jì),培養(yǎng)學(xué)生的審美情操及創(chuàng)新精神。
教學(xué)難點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)手帕的'圖案時(shí)要和方形相適應(yīng)。小手帕(蘇教版)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教師準(zhǔn)備:若干學(xué)生作品,實(shí)物,水彩筆。
學(xué)生準(zhǔn)備:方形的紙,白手帕,水粉顏料。
教學(xué)時(shí)間:第10周星期二。
教學(xué)過程。
一、組織教學(xué)。
師生互相問好,檢查學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備情況。小手帕(蘇教版)。
二、導(dǎo)入新課。
謎語導(dǎo)入:“”大家猜一猜是什么?板書課題:小手帕。
三、新授。
1、課前,我布置大家收集各種手帕,你們收集到了嗎?好,現(xiàn)在請(qǐng)你們拿出來,同學(xué)之間互相欣賞各自收集的手帕。欣賞好后交流討論以下問題:(出示幻燈片)小手帕(蘇教版)。
*手帕上都有些什么花紋和顏色?
*選你最喜歡的一塊手帕說一說喜歡的原因(用途、圖案)。
2、集體交流。一起觀察手帕上的花紋,并說一說自己觀察后發(fā)現(xiàn)的花紋的特點(diǎn)?(對(duì)稱、均衡、和諧、統(tǒng)一)。
3、實(shí)踐體會(huì):這些手帕上的花紋都是設(shè)計(jì)師精心設(shè)計(jì)的,今天我們自己就來當(dāng)回小設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)漂亮的小手帕。
學(xué)生設(shè)計(jì),師巡回指導(dǎo)。隨意嘗試,大膽設(shè)計(jì)。
展示第一次的作品,讓他們發(fā)現(xiàn)存在的問題。(教師適當(dāng)?shù)募右灾笇?dǎo))。
4、欣賞設(shè)計(jì):觀察課本上的作品,討論:書上的作品你喜歡嗎?分組交流,使學(xué)生進(jìn)一步了解設(shè)計(jì)手帕的思路?!靶≡O(shè)計(jì)師們,你們的頭腦里一定有了設(shè)計(jì)方案吧,把你的設(shè)計(jì)方案拿出來,小組討論交流。也可畫幾張草圖,從中選擇自己滿意的作品,可一個(gè)人完成,也可合作完成??茨膫€(gè)小組的設(shè)計(jì)作品又多又好,又有創(chuàng)意?!?BR> 四、學(xué)生作業(yè)。
出示作業(yè)要求:a.人人爭(zhēng)當(dāng)小設(shè)計(jì)師,運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)和喜歡的方式設(shè)計(jì)一塊漂亮的手帕。
b.通過展示自己的創(chuàng)新設(shè)計(jì),并把自己的設(shè)計(jì)意圖簡(jiǎn)單講述一下。
c.按設(shè)計(jì)方法的不同,學(xué)生自由組合成組,互相交流設(shè)計(jì)構(gòu)思。
五、展示學(xué)生作品,評(píng)價(jià)。
1、相互欣賞,交流評(píng)價(jià)。
2、作業(yè)展評(píng):學(xué)生展示、介紹自己組的作品,大膽發(fā)表意見,成功展示自我,體驗(yàn)集體合作的樂趣。
六、結(jié)束新課。
播放《丟手帕》,讓學(xué)生把自己設(shè)計(jì)的手帕相互贈(zèng)送,增進(jìn)感情。還可以隨著音樂玩游戲。
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小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇十五
敢于大膽表達(dá)自己對(duì)畫面的理解和感受。
月餅。
月餅圓又圓,是合家分吃,象征團(tuán)圓和睦,中秋節(jié)必食之品。月餅是久負(fù)盛名的漢族傳統(tǒng)小吃,深受中國(guó)南北各地人民的喜愛。
大班幼兒。
1、先畫出一個(gè)橢圓形的圓圈,畫出月餅的基本形狀。如上圖。
2、畫出月餅的立體面。如上圖。
3、給月餅加以修飾,用弧線畫出月餅的花邊,使月餅變得更立體好看。如上圖。
4、月餅簡(jiǎn)筆畫就完成了。如上圖。
小朋友是不是非常簡(jiǎn)單!
你們學(xué)會(huì)了嗎?
我們一起看一看。
幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo):
指導(dǎo)能力差的幼兒,啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒??梢宰杂砂l(fā)揮,把月餅畫的更好看。
集體欣賞、評(píng)價(jià):
幼兒根據(jù)畫面整潔、美觀的標(biāo)準(zhǔn)互評(píng)。
教師小結(jié)。
幼兒繪畫自己喜歡的月餅。
小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇十六
以我就設(shè)計(jì)了這節(jié)課。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.讓小朋友學(xué)會(huì)感知他人的情緒變化,初步地判斷自己的行為是否正確。
2.培養(yǎng)小朋友分析問題和判斷問題的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
著重讓幼兒畫笑、生氣、哭、愁的表情,難點(diǎn)是畫愁的表情幼兒難描繪來。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
四張不同表情的臉譜(笑、生氣、哭、愁),貼絨五官的紙片四套。
活動(dòng)過程。
1.翻到教材第12頁,引導(dǎo)小朋友觀察畫面。提問:
(1)看到圖一上的兩個(gè)小朋友的表現(xiàn)時(shí),教師的表情又會(huì)怎樣?
(2)看到圖二上的兩個(gè)小朋友的表現(xiàn)時(shí),教師的表情又會(huì)怎樣呢?
(3)看到圖三上的三個(gè)小朋友的表現(xiàn)時(shí),教師的表情會(huì)怎樣?
(4)看到圖四上的兩個(gè)小朋友的表現(xiàn)時(shí),教師的表情會(huì)是怎樣?
然后請(qǐng)小朋友根據(jù)提問并結(jié)合教材,給圖上的老師畫上適當(dāng)?shù)谋砬椤?BR> 教師巡回指導(dǎo),對(duì)畫的不正確的小朋友予以糾正,并引導(dǎo)幼兒了解這種表情與某種心情的關(guān)系,認(rèn)識(shí)某種表情特癥時(shí),一定要抓住主要的典型特征。
小結(jié):人笑的時(shí)候,眉毛彎彎的,眼睛瞇瞇的,嘴角向上翹。
哭;表示人很難過、傷心、痛苦,哭時(shí),眉、眼角、嘴角向下彎。
生氣:表示人很不高興、憤怒。生氣時(shí),皺眉、瞪眼、撅嘴或咬牙等。
焦急:表示人遇到急事。焦急時(shí),皺眉、皺鼻,有時(shí)還跺腳。
2.教師做出幾種表情,如高興、生氣、悲傷等。讓小朋友判斷教師做的是什么表情?
3.教師讓小朋友說一說自己在家里的行為是否引起父母的不同表情。判斷自己的行為是否正確。
4.游戲:拼臉譜,培養(yǎng)小朋友敏銳的觀察力。
(1)將小朋友分為四組,每組小朋友分拿一套五官的紙片。
(2)游戲開始,小朋友先觀察本組表情臉譜是什么,記住各器官的特征。
(3)發(fā)令后,每隊(duì)排頭小朋友迅速奔跑,把自己手中的五官紙片擺在活動(dòng)臉譜上,然后迅速返回本隊(duì),拍第二個(gè)孩子的手,直到本組最后一個(gè)孩子擺好臉譜,先正確擺好的一組即獲勝。
(4)調(diào)換表情臉譜,游戲再次開始。
教學(xué)反思。
1.上完這節(jié)課讓幼兒了解每個(gè)人的臉上都會(huì)有各種表情,一種表情代表著一種心情,所以,我們可以從一個(gè)人的表情知道他的心情。
2.能讓孩子在學(xué)習(xí)中緩解哭鬧的情緒,讓他們臉上畫上笑的表情。
3.課堂氣氛活躍,提高孩子的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)師生感情。
4.‘學(xué)’中‘玩’,‘玩’中‘學(xué)’是教學(xué)的最高意境之一。
5.由于孩子的年齡小點(diǎn),‘愁’的表情他們難以理解,因此在畫表情時(shí)畫得較抽象。
小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇十七
目錄:
1水墨游戲2重重復(fù)復(fù)3曲曲直直4平平穩(wěn)穩(wěn)5感受聲音6迷彩服。
7彩色玻璃窗8我的同學(xué)9家鄉(xiāng)的橋和塔10我設(shè)計(jì)的一本書11絨線繞繞。
12甜蜜的夢(mèng)13金色的浮雕14變幻無窮的形象15我們的節(jié)日16二十二世紀(jì)的建筑。
17電腦美術(shù)18會(huì)飛的玩具19保護(hù)珍稀野生動(dòng)物20民間玩具。
第1課水墨游戲。
(1課時(shí))。
教學(xué)目標(biāo):1認(rèn)識(shí)中國(guó)畫的工具材料,了解材料的性能和用法。
2學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的筆墨技法,嘗試和感受筆墨的變化。
3培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)畫的學(xué)習(xí)積極性和熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn):在嘗試和實(shí)踐中理解墨色的變化和用筆的變化。
教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生靈活用筆用墨,盡情感受筆墨的豐富效果。
課前準(zhǔn)備:師生共同準(zhǔn)備國(guó)畫用具,師再準(zhǔn)備一些傳統(tǒng)的墨條和硯臺(tái)。
課堂教學(xué):
一引導(dǎo)階段:
2認(rèn)識(shí)國(guó)畫的用具材料(可請(qǐng)班上學(xué)過國(guó)畫的同學(xué)來介紹)。
師對(duì)同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行補(bǔ)充說明。
毛筆:筆鋒柔軟程度視所用的毛的質(zhì)地,硬的有狼毫,軟的有羊毫,軟硬適中的叫兼毫。
墨汁:加水后可調(diào)深淺,能在紙上體現(xiàn)出豐富的變化效果。
二發(fā)展階段:
1同學(xué)們對(duì)這些用具中的哪一種最感興趣?你們想不想親自感受一下它們的功能?
2師帶領(lǐng)學(xué)生嘗試,感受墨色的變化,認(rèn)識(shí):焦?jié)庵氐逦宸N墨色。
3學(xué)生實(shí)踐用不同墨色進(jìn)行隨意書畫。
4請(qǐng)學(xué)生思考:在畫的過程中,是否發(fā)現(xiàn)用筆的變化。
小結(jié):用筆鋒的尖端(中鋒)畫得出細(xì)的線,用筆鋒的側(cè)面(側(cè)鋒)畫可得寬粗的面。
5學(xué)生結(jié)合筆鋒墨色變化再練習(xí)。
三小結(jié):
1在這節(jié)課中,你學(xué)到什么知識(shí),你打算如何運(yùn)用它們。
2拓展:回去用學(xué)到的筆墨技法臨摩一幅國(guó)畫。
第2課重重復(fù)復(fù)。
(1課時(shí))。
教學(xué)目標(biāo):1通過學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)什么叫重復(fù),并理解圖形重復(fù)排列的美感。
2學(xué)習(xí)用繪畫剪貼等方法將一個(gè)單一的圖形進(jìn)行重復(fù)排列,感受不同排列帶來的變化。
3能用自己的語言說說圖形重復(fù)排列給人的感受。
教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試將同一圖形用不同的方法方向順序排列出來。
教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生注意圖形的排列規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)地進(jìn)行創(chuàng)造。
課堂教學(xué):
一引導(dǎo)階段:
1師出示有重復(fù)圖案的物體,請(qǐng)生觀察,找出是由哪個(gè)單一圖形排列而成。
請(qǐng)生展示自己收集的物品,說說其中哪個(gè)是單一圖形。
2看書中作品,這些圖形在排列過程中產(chǎn)生什么變化?
師提示:如圖形的方向順序數(shù)量等。
3小結(jié):圖形在排列過程中有一定的規(guī)律,這種規(guī)律就叫重重復(fù)復(fù)。
二發(fā)展階段:
1回憶:在生活中,什么物體可以作為單一的圖形進(jìn)行重復(fù)排列?
請(qǐng)生出示找到的材料。
2師出示示范作品,開拓學(xué)生思路。
3要求:用手中的材料進(jìn)行上下左右有規(guī)律地重復(fù)排列,形成一幅作品。
輔導(dǎo):沒有實(shí)物的可以用彩色卡紙剪出數(shù)個(gè)同樣的圖形進(jìn)行排列。
4鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的方法和排列規(guī)律。
5展示作品,說說自己的排列構(gòu)思。
三拓展:
1除了這些小物體,生活中有許多大的物體重復(fù)排列起來就會(huì)成為一座建筑或一道風(fēng)景。
2啟發(fā)學(xué)生討論,用身邊的立體物進(jìn)行重復(fù)排列如書包桌椅甚至人等。
四整理,下課。
第3課曲曲直直。
(1課時(shí))。
教學(xué)目標(biāo):1通過學(xué)習(xí),樹立曲和直的概念,能區(qū)別自然界中的.曲線和直線。
2感受曲線和直線的美感,能運(yùn)用不同的曲線和直線進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。
3說說曲線和直線給人的感受。
教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生大利運(yùn)用自然物及人造物的曲線和直線進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。
教學(xué)難點(diǎn):創(chuàng)作時(shí)注意線條的排列和組合。
課堂教學(xué):
一引導(dǎo)階段:
1師在黑板上畫一條直線和一條曲線,請(qǐng)生對(duì)比,說說兩種線給人的感受。
2小結(jié),引導(dǎo)生讀書中的知識(shí)點(diǎn)。
3思考問題:直線和曲線還有什么別的樣子?(師提示:折線漩渦線等)。
請(qǐng)生上黑板分類畫出。
二發(fā)展階段:
1引導(dǎo)學(xué)生看書,直線和曲線在生活中隨處可見,請(qǐng)生舉例。
3學(xué)生實(shí)踐:用帶來的各種線材料組成有直線和曲線的作品。
教師指導(dǎo)。
4評(píng)價(jià)作品。
三拓展。
利用直線和曲線制作立體的造型。
四小結(jié)下課。
第4課平平穩(wěn)穩(wěn)。
(1課時(shí))。
教學(xué)目標(biāo):1通過學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)對(duì)稱與均衡的現(xiàn)象,并能說出生活中存在的對(duì)稱與均衡。
2用剪紙繪畫等形式表現(xiàn)對(duì)稱與均衡的作品。
3說說對(duì)稱與均衡現(xiàn)象給自己的感受。
教學(xué)難點(diǎn):?jiǎn)l(fā)學(xué)生靈活利用材料表現(xiàn)作品。
課堂教學(xué):
一引導(dǎo)階段:
2介紹新知:看書中的知識(shí)窗,認(rèn)識(shí)多種形式的對(duì)稱:中心線對(duì)稱中心點(diǎn)對(duì)稱。
3賞析書中的對(duì)稱范例,再請(qǐng)學(xué)生找找對(duì)稱的例子。
二發(fā)展階段:
2師將其中一邊另換一造型,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)均衡。
3賞析書中或師收集的均衡形式圖例,師再以紋樣骨格的方法演示對(duì)稱與均衡。
4生說說生活中的均衡現(xiàn)象。
5小結(jié)對(duì)稱與均衡的特點(diǎn):給人整齊平穩(wěn)的感覺。
三學(xué)生創(chuàng)作:
1用剪紙拼貼繪畫等方式,小組合作或獨(dú)立完成一幅對(duì)稱或均衡形式的作品。
2教師輔導(dǎo):強(qiáng)調(diào)對(duì)稱是兩邊或四周一樣,而均衡是視覺上感受平衡,造型和色彩不必相同。
3展示作品,師生評(píng)價(jià)。
四拓展:回家用立體材料進(jìn)行對(duì)稱或均衡的創(chuàng)作。
五小結(jié)。
第5課感受聲音。
(1課時(shí))。
教學(xué)目標(biāo):1從各種類型的音樂中吸取靈感,用心感受音樂帶來的美感和震撼。
2在感受音樂的基礎(chǔ)上,充分展開想象,利用感受到的音樂進(jìn)行創(chuàng)作。
3用點(diǎn)線面和色彩將音樂給予你的特別感受表現(xiàn)出來。
教學(xué)重點(diǎn):師播放不同類型音樂,引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的旋律節(jié)奏,并大膽地表達(dá)自己的感受。
教學(xué)難點(diǎn):鼓勵(lì)學(xué)生用點(diǎn)線面及各種色彩表現(xiàn)自己聽到的音樂。
課前準(zhǔn)備:師準(zhǔn)備一些不同類型的音樂,準(zhǔn)備一些抽象畫裝飾畫作品。
生準(zhǔn)備繪畫工具。
課堂教學(xué):
一引導(dǎo)階段:
2請(qǐng)學(xué)生說說剛才聽到的音樂中給自己感受深刻的一段,讓你有什么感受,聯(lián)想到了什么。
二發(fā)展階段:
2隨著學(xué)生的回答和討論,教師點(diǎn)擊畫面播放相應(yīng)的音樂,共同討論音樂給人的聯(lián)想:
a輕柔的音樂象無垠的大海也象湛藍(lán)的天空。
b歡快的音樂象在公園里玩。
c節(jié)奏強(qiáng)烈的象在開運(yùn)動(dòng)會(huì)。
d沉重的節(jié)奏像可怕的噩夢(mèng)。
3學(xué)生創(chuàng)作:根據(jù)自己聽音樂的感受,加上想象中的各種圖案和點(diǎn)線面,畫出音樂給你的感受:
分析音樂與色彩線條的關(guān)系師提示:
a鮮艷的色彩可以表現(xiàn)歡快熱鬧音樂。
b接近的顏色可表現(xiàn)輕柔的音樂。
c恐怖的音樂用黑色藍(lán)色紫色等表現(xiàn)。
三作品展示交流。
說說自己表現(xiàn)的是什么樣的音樂。
四拓展:
用各種材料拼貼表現(xiàn)回家可再嘗試其它的音樂。
第6課迷彩服。
(1課時(shí))。
教學(xué)目標(biāo):1欣賞各種動(dòng)物身上的美麗斑紋,能用語言描述花紋的組成。
2學(xué)習(xí)用點(diǎn)線面描繪各種動(dòng)物花紋,并將動(dòng)物外形套畫在圖案上。
3說說自己對(duì)保護(hù)動(dòng)物的想法。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)用點(diǎn)線面描繪各種動(dòng)物的斑紋。
教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)新,畫準(zhǔn)備各種動(dòng)物的外形特征。
課堂教學(xué):
一引導(dǎo)階段:
1師出示部分動(dòng)物花紋范畫,請(qǐng)學(xué)生判斷屬于什么動(dòng)物身上的花紋。
2請(qǐng)生展示自己收集到的動(dòng)物圖片,說說自己喜歡什么動(dòng)物身上的斑紋,
3請(qǐng)生臺(tái)畫出自己喜歡的動(dòng)物斑紋。
二發(fā)展階段:
1師生分析小結(jié):動(dòng)物身上的斑紋可用點(diǎn)線面畫出。
4學(xué)生創(chuàng)作:畫或剪貼出動(dòng)物的斑紋,然后剪出外形。
三展示作品。
將學(xué)生剪出的動(dòng)物外形貼在教師的大幅紙上,組合成動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。
四小結(jié)下課。
第7課彩色玻璃窗。
(1課時(shí))。
教學(xué)目標(biāo):1能夠收集各種圖案的彩色玻璃紙及彩色畫報(bào)紙。
2用學(xué)過的對(duì)稱二方連續(xù)重復(fù)等方法剪出各種形狀的玻璃窗。
3用彩色玻璃紙拼貼出彩色玻璃窗。
小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇十八
1、了解杯子的各部分結(jié)構(gòu),材料,功能等方面的知識(shí)。
2、運(yùn)用了解的知識(shí),設(shè)計(jì)出有個(gè)性,功能性又美觀的杯子。
3、通過設(shè)計(jì)制作杯子,發(fā)揮學(xué)生的想象力,培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力和創(chuàng)造能力,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
觀察,分析杯子的各部分設(shè)計(jì)意圖,了解功能與形象之間的關(guān)系。
運(yùn)用設(shè)計(jì)意識(shí),設(shè)計(jì)出造型新穎實(shí)用的杯子。
以合作學(xué)習(xí)、自己學(xué)習(xí)為主,學(xué)生要以描繪為主,其表現(xiàn)方式為輔,重視自我評(píng)價(jià)。
作業(yè)紙、彩筆。
課件,各種各樣的杯子。
一、組織教學(xué):
查看教學(xué)用具,穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、導(dǎo)入課題:
教師活動(dòng):展示圖片,這些圖片中的物品是我們生活中常常用到的,它們是什么呢?
學(xué)生回答后可簡(jiǎn)單介紹杯子的發(fā)展,學(xué)生可以繼續(xù)一邊欣賞一邊回答問題。
教師,今天我們就來學(xué)習(xí)《杯子的設(shè)計(jì)》這一課。(出示課題)
設(shè)計(jì)意圖:用藝術(shù)作品激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,通過找共同點(diǎn)引出本課課題。
三、觀察討論:
學(xué)生看書,并小組研究,針對(duì)書上對(duì)杯子各部分所提出的問題進(jìn)行討論研究。
教師指導(dǎo)學(xué)生討論其結(jié)果,通過觀察分析,你發(fā)現(xiàn)了什么?
教師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)出設(shè)計(jì)的三個(gè)要素造型、功能、材質(zhì)。
小結(jié):看書中的作品,使學(xué)生從書中得到啟發(fā),通過交流,學(xué)生可以相互啟發(fā),開闊思路。
教師:我們已經(jīng)欣賞了圖片上和書上的杯子,現(xiàn)在就隨老師一起開開眼,欣賞現(xiàn)代設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)出的杯子作品。(播放課件,音樂營(yíng)造氛圍)
教師:你覺得哪個(gè)作品最有趣?為什么?
(師根據(jù)學(xué)生回答引導(dǎo))
小結(jié):我們可以根據(jù)一些常見的形象來聯(lián)想設(shè)計(jì)杯子?,F(xiàn)在我出道題,根據(jù)“西瓜”我們來設(shè)計(jì)個(gè)西瓜杯子吧。
誰愿意到講臺(tái)前來說說自己的創(chuàng)意?
找?guī)讉€(gè)代表性的學(xué)生上臺(tái)說說自己的想法,也可以用粉筆畫在黑板上。
教師:同學(xué)們的想法很不錯(cuò),現(xiàn)在我們?cè)賮砜匆唤M圖片。(情侶杯,母子杯及各種奇形怪狀的現(xiàn)代化杯子)
學(xué)生津津有味的欣賞與踴躍回答。
教師:根據(jù)使用人群,我們也可聯(lián)想設(shè)計(jì)杯子。由此我們還可以設(shè)計(jì)什么杯子?
同學(xué)杯,朋友杯等等。一個(gè)造型精美的杯子固然會(huì)受大有的喜歡,但是一個(gè)設(shè)計(jì)實(shí)用的杯子,會(huì)給大家?guī)矸奖?,?huì)使杯子更富有人情味。大家看。
課件:出示一個(gè)實(shí)物帶勺子的杯子,有夾層的音樂杯子,可伸縮的杯子等。
小結(jié):可以用功能實(shí)用等方面引發(fā)聯(lián)想進(jìn)行杯子設(shè)計(jì)。
學(xué)生:應(yīng)該是很高興的同意。
四、學(xué)生開始作業(yè),教師可以巡回指導(dǎo)。
五、師生評(píng)價(jià)。
通過展示作業(yè),并加以介紹來進(jìn)行自評(píng)和互評(píng),教師可適當(dāng)對(duì)此評(píng)價(jià)。
表揚(yáng)有創(chuàng)新的學(xué)生作業(yè)。
學(xué)生之間互相欣賞各自的杯子作品,并向同學(xué)介紹制作的杯子的特殊功能。
六、小結(jié)。
七、拓展:
八、反思:
課堂氣氛比較活躍,學(xué)生爭(zhēng)先恐后的回答,比如燈具啊,桌子啊,碗碟啊等都越來越新穎使用,教師可以結(jié)合著一些圖片的出示,這樣更容易引發(fā)學(xué)生情緒上的波動(dòng),比如一些搞怪的杯子和其它物品,學(xué)生看了很開心,指導(dǎo)他們認(rèn)真觀察生活,多動(dòng)腦筋,想出更好的設(shè)計(jì)方案。
九、結(jié)課。
小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇十九
教材:湘版中學(xué)《美術(shù)》課題:中國(guó)畫課型:綜合探索課課時(shí):一課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:中國(guó)畫的工具材料,多媒體課件。
教學(xué)目的:提高學(xué)生的民族自豪感和培養(yǎng)學(xué)生的審美素質(zhì)。
技能目標(biāo):通過對(duì)中國(guó)畫筆墨的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí),達(dá)到從練習(xí)、臨摹、最終進(jìn)行創(chuàng)作的目標(biāo)。
教學(xué)重點(diǎn):應(yīng)放在對(duì)中國(guó)畫的理解和認(rèn)識(shí)上,了解中國(guó)畫的基本知識(shí)、教學(xué)難點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):利用傳統(tǒng)的筆墨造型陳式進(jìn)行創(chuàng)作,對(duì)中國(guó)畫的精神內(nèi)涵的理解。
教學(xué)方法:媒體運(yùn)用法、講解法、問答法、示范演示法。
1、媒體運(yùn)用法:
利用多媒體課件展示優(yōu)秀的中國(guó)畫作品及中國(guó)畫的工具材料,使學(xué)生能直觀地了解中國(guó)畫的藝術(shù)特征對(duì)中國(guó)畫的工具材料有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)、解決教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
2、講解法:
對(duì)本課的重點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解,幫助學(xué)生提高對(duì)中國(guó)畫的認(rèn)識(shí),講解時(shí)要有啟發(fā)性,通過講解學(xué)生比較熟悉的`中國(guó)畫作品入手,同時(shí)展示教師自己的中國(guó)畫作品,使學(xué)生更加直觀的了解中國(guó)畫,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、問答法:
善于設(shè)疑,通過提問、討論、比較等方法,引導(dǎo)學(xué)生積極思考,激發(fā)的求知欲,提高學(xué)習(xí)效率演示。
4、示范演示法:
自己講解畫法和步驟的,實(shí)物投影儀上示范畫水墨荷葉的畫法,將學(xué)生的作品放在實(shí)物投影儀上展示,自我評(píng)價(jià)和師生互評(píng)的方式,使學(xué)生能夠直觀的學(xué)習(xí)水墨荷葉的畫法,同時(shí)也能發(fā)現(xiàn)自己作品中的優(yōu)缺點(diǎn),以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
篇兒童:兒童水墨畫教學(xué)大綱。
一、適用專業(yè)及學(xué)生層次。
學(xué)前專業(yè)專業(yè)初中起點(diǎn)中專班學(xué)時(shí)、學(xué)分:60學(xué)時(shí),18學(xué)時(shí)一個(gè)學(xué)分編寫人:馬文晶。
二、課程的性質(zhì)及任務(wù)。
課程的性質(zhì)為操作型,本門課程開設(shè)的目的和意義在于:
了解和學(xué)習(xí)兒童水墨畫藝術(shù)的精神和精髓,提高繪畫能力和幼師從教能力及應(yīng)用能力及藝術(shù)素養(yǎng),任務(wù)是學(xué)習(xí)和掌握兒童水墨畫的方法和技法,為未來的幼教打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(一)課程的主要內(nèi)容及要求:
第一章:工筆畫。
花鳥工筆畫(4課時(shí))。
通過本章的學(xué)習(xí),練習(xí)基本的腕力和兒童水墨畫的執(zhí)筆功力。
(二)通專結(jié)合點(diǎn):提高學(xué)生的繪畫功力、藝術(shù)素養(yǎng)、文化素養(yǎng)和審美能力。
需要的教學(xué)設(shè)備:水墨畫教學(xué)工具。
(三)教與學(xué)的方式、方法及教學(xué)手段:
教的方式方法主要有:講授法、演示法、示范法。教學(xué)手段有:講授、直觀教學(xué)。
學(xué)的方法主要有:耳聽理論講授,用眼觀察,用腦分析思考,動(dòng)手訓(xùn)練。
第二章:兒童水墨畫(54課時(shí))。
第一課:竹子的畫法。
第二課:蘭花的畫法。
第三課:梅花的畫法。
第四課:菊花的畫法。
第五課:牡丹的畫法。
第六課:荷花的畫法。
第七課:葡萄和小雞的畫法。
第八課:水族類的畫法。
第九課:昆蟲類畫法。
第十課:果蔬類畫法。
通過本章的學(xué)習(xí),了解和掌握花鳥水墨寫意畫的繪畫技法和表現(xiàn)方法。
(一)通專結(jié)合點(diǎn):通過本章的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,可以提高學(xué)生的繪畫能力、審美能力,提高文化修養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng),可以培養(yǎng)學(xué)生在專業(yè)領(lǐng)域的觀察方法和表現(xiàn)方法,形成幼兒園的教學(xué)和工作的能力。
必要的教學(xué)設(shè)備:教師用生宣紙、毛筆、一得閣墨汁、中國(guó)畫顏料。
(二)教與學(xué)的方式、方法及教學(xué)手段:
教的方式方法主要有:講授法、演示法、示范法。
教學(xué)手段有:講授、直觀教學(xué)、運(yùn)用多媒體手段教學(xué)。
學(xué)的方法主要有:耳聽理論講授,用眼觀察,用腦分析思考,用手操作完成。
實(shí)踐教學(xué)部分。
(一)實(shí)訓(xùn)的目的和任務(wù):強(qiáng)化專業(yè)技能的訓(xùn)練。
(二)實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容:專業(yè)課。
(三)考核方式及成績(jī)?cè)u(píng)定方法:考試(平時(shí)30%、期末70%)。
學(xué)時(shí)分配建議。
四、考試方式及成績(jī)?cè)u(píng)定方法。
五、先修、后續(xù)課。
(一)先修課:素描、色彩、簡(jiǎn)筆畫。
(二)后續(xù)課:幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)、幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)。
六、教材和主要參考教材。
(一)推薦選用教材:《兒童水墨畫》作者:馬文晶。自編校本教材。
(二)參考教材:《中國(guó)畫技法花鳥、山水、人物、動(dòng)物》作者:白雪石。
小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇二十
1.通過設(shè)計(jì)制作杯子,發(fā)揮學(xué)生的想象力,培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力和創(chuàng)造能力,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
2.教給學(xué)生擅于利用廢舊物品制作杯子等生活物品。
運(yùn)用學(xué)過的各種基本形進(jìn)行杯子的設(shè)計(jì)。
創(chuàng)作出造型新穎實(shí)用的杯子制品。
作業(yè)紙、制作杯子的各種材料。
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
一、組織教學(xué):穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、引導(dǎo)階段:
1.出示伸縮杯和各種杯子,問這是什么?課堂提問:你能看出這些杯子分別采用了哪些材料?它們的設(shè)計(jì)有哪些獨(dú)到之處?你還見過哪些設(shè)計(jì)的新穎獨(dú)特的杯子?現(xiàn)在我們一起來感受杯子的魅力。
2.啟發(fā)談話:我們每天喝水都不開杯子,在商店里經(jīng)常會(huì)被設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)的杯子制品所吸引。這些精美的杯子顯示著我們勤勞智慧的祖先鮮明的設(shè)計(jì)意識(shí)。今天我們就一起來認(rèn)識(shí)下我們經(jīng)常使用的杯子。(出示幻燈片)
3.板書課題:杯子的設(shè)計(jì)
三、發(fā)展階段:
1、介紹杯子的發(fā)展歷史。(出示幻燈片)
新石器時(shí)代(簡(jiǎn)單使用的粗陶土杯)-夏商周時(shí)代(古樸的青銅器)-戰(zhàn)國(guó)時(shí)代(精美高貴的漢白玉)-唐、五代(富貴華麗材料多樣)-宋元(精美瓷器)-明清(豐富多彩)(出示幻燈片)
2、杯子的分類(出示幻燈片)
從材料分:玻璃,陶瓷,金屬,塑料,樹脂。
從功能上分:保溫,咖啡杯,茶杯,水杯,酒杯。
還有各種各樣奇妙的杯子:榨果汁的杯子,自動(dòng)攪拌的杯子。
3、杯子的設(shè)計(jì)
杯子的結(jié)構(gòu):杯口,杯身,杯底,杯把,有的還有杯蓋。(出示幻燈片)
小組討論這個(gè)獨(dú)特杯子的特點(diǎn)(出示幻燈片)
小組總結(jié)發(fā)言
杯子的裝飾
4、學(xué)生的設(shè)計(jì)作品展示
四、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)
1.繪畫設(shè)計(jì),按自己的感受和設(shè)想任意選用各種方式進(jìn)行杯子的基本造型設(shè)計(jì)。
2.杯子的面貌要新穎、美觀、實(shí)用。注意用漂亮的色彩組合來突出杯子的外觀形象.
3.制作的學(xué)生要注意杯子的每塊結(jié)構(gòu)之間有銜接地組合,做出實(shí)用漂亮的杯子。
五、課堂小結(jié):
1.展示學(xué)生各種不同的杯子設(shè)計(jì)作業(yè)。
2.學(xué)生之間互相欣賞評(píng)論,選出有特點(diǎn)的作品進(jìn)行講評(píng)。
3.布置下節(jié)課需要攜帶的美術(shù)材料.
一、組織教學(xué):檢查用具準(zhǔn)備情況。
二、發(fā)展階段:
1.欣賞課本中的杯子設(shè)計(jì)作品。
啟發(fā)思考:除了繪畫設(shè)計(jì)方式,還有哪些可以利用的設(shè)計(jì)形式?
--可以用各種顏色的橡皮泥做一個(gè)杯子。
--可以用廢舊紙盒做一個(gè)杯子。
--可以用泡沫拼組切割一個(gè)杯子。
2.讓學(xué)生介紹自己所帶的材料還適合設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的杯子,說出杯子所具備的功能。
三、學(xué)生制作,教師輔導(dǎo)
--學(xué)生根據(jù)興趣以及所帶的材料來進(jìn)行繪畫設(shè)計(jì)或者制作。
--及時(shí)表揚(yáng)并展示設(shè)計(jì)制作新穎,有創(chuàng)造力的作品。
四、課堂小結(jié),課后拓展:
--表揚(yáng)有創(chuàng)新的學(xué)生作業(yè)。
--學(xué)生之間互相欣賞各自的杯子作品,并向同學(xué)介紹制作的杯子的特殊功能。
五、教學(xué)板書
杯子的設(shè)計(jì)
除了繪畫設(shè)計(jì),還有哪些可以利用的設(shè)計(jì)形式?
--可以用各種顏色的橡皮泥做一個(gè)杯子。
--可以用廢舊紙盒做一個(gè)杯子。
--可以用泡沫拼組切割一個(gè)杯子。
小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇二十一
一年級(jí)~四年級(jí)。
1.教會(huì)學(xué)生畫一些日常能見到的人和物的簡(jiǎn)筆畫,有助于學(xué)生對(duì)身邊事物的形狀的認(rèn)知。
2.加深學(xué)生對(duì)顏色的掌控。
3.鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。
畫得最大限度地相似。
1.學(xué)生的握筆。
2.對(duì)形狀的認(rèn)知。
3.對(duì)顏色的辨別。
1.鉛筆。
2.有顏色的畫筆(每人一筒)。
3.畫畫簿(每人一本)。
4.打印一些示例圖片(自行解決)。
1、跟學(xué)生互動(dòng)認(rèn)識(shí)。
2、教學(xué)生畫畫的時(shí)候,如何握筆和動(dòng)筆?
3、提問學(xué)生畫筆的顏色,讓學(xué)生舉手回答。
1)給學(xué)生展示圖片。
2)在黑板上示范,并讓學(xué)生一步步地跟著畫。
3)最后讓學(xué)生自行上自己喜歡的顏色。
4)寫上今天的日期
5、最后總結(jié)陳詞:
—你們都畫了些什么?
~喜羊羊、hellokitty、哆啦a夢(mèng)。
—大家都畫得很好,很漂亮。這么漂亮的畫,你們可以拿回家給爸爸媽媽看,叫爸爸媽媽把你們的畫貼在墻上。
小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇二十二
1、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料,體驗(yàn)標(biāo)志設(shè)計(jì)的美感。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)設(shè)計(jì)的思維方式,在設(shè)計(jì)與探索中,捕捉創(chuàng)作靈感,逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思,樹立以創(chuàng)造意識(shí)為重點(diǎn)的設(shè)計(jì)觀念。
2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種瓶蓋、紙、彩泥等材質(zhì),通過學(xué)生剪一剪、貼一貼、捏一捏,設(shè)計(jì)出各種帶有學(xué)校象征意義的標(biāo)志,學(xué)習(xí)和掌握美化自己和美化環(huán)境的能力,樹立健康的'審美觀。
3、通過討論交流,相互啟發(fā),培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和創(chuàng)新精神。
討論我們學(xué)校的特色,用各種材料設(shè)計(jì)、制作學(xué)校的標(biāo)志,反映學(xué)校的特色。
如何避免將標(biāo)志設(shè)計(jì)得太多、太復(fù)雜,引導(dǎo)學(xué)生既要正確傳達(dá)信息,又要簡(jiǎn)練美觀。
師:各種厚薄、軟硬的紙、彩泥、剪刀、膠水、雙面膠、羽毛、鈕扣等材料。各類小學(xué)標(biāo)志、建行、農(nóng)行、中行標(biāo)志。
一、談話導(dǎo)入。
二、欣賞分析。
1、揭示標(biāo)志存在的意義。
出示三個(gè)銀行的標(biāo)志。
引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析總結(jié)這三個(gè)標(biāo)志的設(shè)計(jì)意圖。
引入中國(guó)錢幣文化的介紹。
2、總結(jié)標(biāo)志設(shè)計(jì)的特征。
3、討論特色。
創(chuàng)作設(shè)計(jì):你設(shè)計(jì)的學(xué)校標(biāo)志,可以用什么材料來構(gòu)成?
注意標(biāo)志形式的多樣性,選擇材料的多樣性,
圖案色彩的運(yùn)用變化。
三、巡回指導(dǎo)。
肯定學(xué)生好的有創(chuàng)意的造型,對(duì)有特別符合班級(jí)特色的創(chuàng)作給予及時(shí)的表揚(yáng),給有困難的學(xué)生予以幫助。
四、收拾整理。
五、總結(jié)激勵(lì)。
小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇二十三
1、認(rèn)識(shí)對(duì)比色的組成及色彩原理。
2、能夠運(yùn)用對(duì)比色搭配規(guī)律設(shè)計(jì)賀卡。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的審美感受能力或豐富的想象。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比。
錄像、圖片、兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。
一、導(dǎo)入階段。
課件播放馬蒂斯,凡高的作品,引導(dǎo)學(xué)生初步欣賞,導(dǎo)入本課題。
二、發(fā)展階段。
1、從色相環(huán)上認(rèn)識(shí)對(duì)比色。(紅與綠,黃與紫,橙與藍(lán))。
2、讓學(xué)生在色相環(huán)上找出對(duì)比色。
3、欣賞兒童優(yōu)秀美術(shù)作品學(xué)習(xí)別人繪畫優(yōu)點(diǎn)。
4、了解對(duì)比色在生活中的.應(yīng)用(衣服,工藝品,日用品等)。
5、教師出示用對(duì)比色原理制作的賀卡,引導(dǎo)學(xué)生欣賞其造型、對(duì)比色面積的運(yùn)用。
三、學(xué)生制作,教師巡視指導(dǎo)。
作業(yè)要求:合理利用對(duì)比色,做工精美。
四、展示作業(yè),引導(dǎo)觀摩互相交流評(píng)價(jià)。
小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇一
教材簡(jiǎn)析:
《影子橋》是一篇散文,作者從兒童的視角,描寫的家鄉(xiāng)的橋。影子橋是我給起的名字,課文對(duì)影子橋的描寫非常生動(dòng)形象,觀察與聯(lián)想交融,虛虛實(shí)實(shí),有動(dòng)有靜,活潑清新,適合朗讀教學(xué)。
教材安排了認(rèn)字6個(gè):拱、待、躥、逐、釣、吆。寫字10個(gè):橋、修、顏、模、追、逐、藏、貓、釣、牌。
課后有個(gè)思考題:你見過橋在水中的倒影嗎?你還見過什么有趣的倒影?意在引導(dǎo)學(xué)生多留心生活。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、讀懂課文,感受到影子橋的美,激發(fā)學(xué)生熱愛生活、保護(hù)環(huán)境的感情。
教學(xué)建議:
這篇散文從兒童的視角,描寫了家鄉(xiāng)的橋。
第一段交代影子橋的位置和歷史。第二、三段寫站在橋上俯視,看見了什么,想到了什么。也可以說是寫影子橋的得名。第四、五段寫坐在橋下看影子橋,看到了什么,想到了什么。后面寫我愛影子橋。
影子橋是我給起的名字。因?yàn)檫@座橋最吸引我的就是它的影子。課文第二段、第四段對(duì)影子橋的描寫非常生動(dòng)形象,尤其是第四段,水里的魚兒在影子橋上互相追逐,躥上跳下,觀察與聯(lián)想交融,虛虛實(shí)實(shí),有動(dòng)有靜,活潑清新。
文中把水面比做奶奶的臉,認(rèn)定石拱橋待在這里是為了照自己的影子,諸如此類,這樣一些地方,語言非常兒童化,充滿情趣。
全文沒有人們的歡聲笑語,甚至沒有直接寫第二個(gè)人,不適合高聲朗讀。教學(xué)時(shí),可以讓學(xué)生用低低的聲音、慢慢地讀,仔細(xì)品味。
第四段可能有些學(xué)生看不懂,教師可以在這里點(diǎn)撥一下:魚兒怎么會(huì)在橋上追來追去呢?或者看看上一段寫了什么。
本課要寫的字筆畫較多,可以分散在不同的教學(xué)環(huán)節(jié),比如出示課題時(shí)寫橋。
建議本課教學(xué)2課時(shí)。
拓展習(xí)題:
一、在括號(hào)里填上合適的字,組成不同的詞語。
()模()樣()模()樣。
()模()樣()模()樣。
二、讀課文,填空。
站在橋上,河水水底有,還有。風(fēng)兒吹來,水面像,起了好多好多的皺紋。水下在晃動(dòng),跟石拱橋。
三、把下面的句子排成一段通順的話,序號(hào)寫在()里。
()河上有一座石拱橋。
()聽爺爺說,這橋很老了。
()我家門前有一條小河。
()橋上有四個(gè)石獅子。
精品教案:
(一)教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、字詞卡片。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入。
1、同學(xué)們都是見多識(shí)廣、知識(shí)豐富的孩子,老師想問你們一個(gè)問題:你們都見過哪些橋呢?(學(xué)生談自己見過的橋)。
2、老師再給同學(xué)們介紹一座特殊的橋,在丁丁家門前,丁3丁叫它影子橋。
教師板書課題:影子橋,注意橋的寫法,學(xué)生齊讀課題。
二、初讀感知。
1、請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文,邊讀邊畫出生字。
2、教師檢查詞語。
(1)學(xué)生自讀詞語。
(2)教師指名讀詞語。
(3)學(xué)生齊讀。
3、小組合作學(xué)習(xí)生字。
4、教師檢查生字。
課件出示:釣、鉤,讓學(xué)生認(rèn)讀,組詞。
5、利用生字卡片,認(rèn)讀要寫的字。
一、細(xì)讀感悟。
1、指名分段朗讀課文。
2、默讀課文,邊讀邊想,你明白了什么?可用鉛筆畫出有關(guān)的字詞。
3、全班交流讀書收獲(你知道了什么?)。
學(xué)生邊說邊把自己知道的畫在黑板上。如:學(xué)生說有石拱橋、小魚、木牌、起了好多波紋、河邊有小草和大樹等,在老師的幫助下畫在黑板上。
水里除了魚還有什么?(石拱橋的影子)。
4、站在石拱橋上往下看,會(huì)看到怎樣的畫面呢?
課件出示第二自然段:站在橋上往下看,河水清清水下一座橋在晃動(dòng),跟石拱橋一模一樣。
(1)指名朗讀這一段。
(2)聽了他的讀你感受到了什么?
(3)老師范讀。
學(xué)生評(píng)價(jià)老師讀的怎么樣。
同學(xué)們知道老師為什么讀得這么好嗎?因?yàn)槔蠋熯呑x邊想象,自己試。
試著讀讀好嗎?
(4)學(xué)生自己練讀。
(5)再指名讀。
老師評(píng)價(jià):同學(xué)們讀得真好,聽了你們的朗讀老師仿佛看到了小魚在。
水里游來游去。
5、橋下這么美,影子橋上又是怎樣的景色呢?
課件出示:影子橋上的魚兒你追我逐,多快樂。它們一s兒躥上橋面,一s兒又跳進(jìn)水里。它們是在藏貓貓吧?配上活動(dòng)畫面。
(1)指名朗讀這一段。
(2)你聽到了什么?魚兒是怎么躥怎么跳的?
(3)老師朗讀,學(xué)生做動(dòng)作。
(4)指名表演讀。
(5)集體表演讀。
(6)魚兒除了在藏貓貓,還可能在干什么?
(7)你喜歡這兒?jiǎn)??能再美美地讀讀嗎?
6、學(xué)生齊讀最后一段。
如果是你的話,你會(huì)寫什么話?
四、配樂美讀課文。
指名配樂朗讀,其他同學(xué)用心聽用心去感受。
五、作業(yè)。
觀察你家附近的影子橋,把它倒影畫下來或說給同伴聽。
小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇二
2、設(shè)計(jì)巧妙奇特,富有創(chuàng)意,具有鼓動(dòng)性。
3、色彩鮮明醒目。
1、招貼畫知識(shí)。
2、招貼畫的表現(xiàn)方法。
電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備:投影、投影片。
一、揭示課題:
吸引人的招貼畫(一)。
二、講授新課。
1、什么是招貼畫。
招貼畫又叫招貼廣告,是張貼在各種公共場(chǎng)所的廣告宣傳畫?!敖鑿堎N以廣招徠”。
2、招貼畫的分類及特點(diǎn)。
大致可分為“公共性”和“商業(yè)性”兩大類。公共宣傳畫以社會(huì)活動(dòng)為主題,比如和平、交通安全、環(huán)境保護(hù)、社會(huì)福利、清潔衛(wèi)生等。商業(yè)性的如各類商品的`銷售宣傳,還有音樂、戲劇、體育、美術(shù)為題材的教育或藝術(shù)宣傳畫。
3、招貼畫的設(shè)計(jì)。
設(shè)計(jì)與制作必須考慮展出的場(chǎng)所及張貼的環(huán)境。招貼畫大都展示在容易為大眾注目的戶外公共場(chǎng)所。因?yàn)橐跀?shù)秒鐘的瞬間給觀眾留下印象,設(shè)計(jì)必須具備簡(jiǎn)潔、強(qiáng)烈、明快而有效的視覺效果。
表現(xiàn)方法:
有夸張、比喻、象征等。
招貼畫的內(nèi)容:
分為圖象與文字兩大部分。
4、欣賞招貼畫(投影)。
(1)世界環(huán)境日招貼畫。
(2)鞋類廣告的招貼畫。
5、采用討論、辯論等方法對(duì)例圖進(jìn)行有益的研究,在活動(dòng)中要各抒已見,暢所欲言。
6、學(xué)生設(shè)計(jì),教師指導(dǎo)設(shè)計(jì)一幅學(xué)?;顒?dòng)的廣告招貼畫。
7、作業(yè)評(píng)價(jià)。
小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇三
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料,體驗(yàn)標(biāo)志設(shè)計(jì)的美感。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)設(shè)計(jì)的思維方式,在設(shè)計(jì)與探索中,捕捉創(chuàng)作靈感,逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思,樹立以創(chuàng)造意識(shí)為重點(diǎn)的設(shè)計(jì)觀念。
2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種瓶蓋、紙、彩泥等材質(zhì),通過學(xué)生剪一剪、貼一貼、捏一捏,設(shè)計(jì)出各種帶有學(xué)校象征意義的標(biāo)志,學(xué)習(xí)和掌握美化自己和美化環(huán)境的能力,樹立健康的審美觀。
3、通過討論交流,相互啟發(fā),培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和創(chuàng)新精神。
教學(xué)重點(diǎn):討論我們學(xué)校的特色,用各種材料設(shè)計(jì)、制作學(xué)校的標(biāo)志,反映學(xué)校的特色。
教學(xué)難點(diǎn):如何避免將標(biāo)志設(shè)計(jì)得太多、太復(fù)雜,引導(dǎo)學(xué)生既要正確傳達(dá)信息,又要簡(jiǎn)練美觀。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入。
二、欣賞分析。
1、揭示標(biāo)志存在的意義。
出示三個(gè)銀行的標(biāo)志。
引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析總結(jié)這三個(gè)標(biāo)志的設(shè)計(jì)意圖。
引入中國(guó)錢幣文化的介紹。
2、總結(jié)標(biāo)志設(shè)計(jì)的特征。
3、討論特色。
創(chuàng)作設(shè)計(jì):你設(shè)計(jì)的學(xué)校標(biāo)志,可以用什么材料來構(gòu)成?
注意標(biāo)志形式的多樣性,選擇材料的多樣性,
圖案色彩的運(yùn)用變化。
三、巡回指導(dǎo)。
肯定學(xué)生好的有創(chuàng)意的造型,對(duì)有特別符合班級(jí)特色的創(chuàng)作給予及時(shí)的表揚(yáng),給有困難的學(xué)生予以幫助。
四、收拾整理。
五、總結(jié)激勵(lì)。
小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇四
1、在發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生形成用語言表達(dá)設(shè)計(jì)意圖的能力。
2、 學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)體驗(yàn)。
設(shè)計(jì)造型漂亮,功能實(shí)用的杯子
觀察了解杯子各部分的用途,體會(huì)設(shè)計(jì)者杯子的設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)意圖
杯子若干個(gè) 圖片若干副
一、談話
1、你注意過平時(shí)喝水的被子么?出示幾個(gè):這些杯子什么地方最吸引你?
2、你喜歡什么?為什么?
3、哪個(gè)地方最合你的心意?
4、你呢,想選哪件?說說原因。
二、師生探究
1、欣賞了這么多東西,你發(fā)現(xiàn)每一類物品有不同的地方嗎?
生:形狀 花紋 色彩 (師板書)
2、小朋友觀察得真細(xì)心,一件可以使用的東西,要讓大家都喜歡,我們不僅要改變他的形狀,還可以改變他的花紋和顏色。
三、體驗(yàn)并感受
1、 學(xué)生欣賞并談?wù)勑蕾p后的感受。
2、 這些精美的杯子顯示著我們勤勞智慧的祖先們鮮明的設(shè)計(jì)意識(shí),每一處的設(shè)計(jì)都有它的獨(dú)到之處。
3、 如果你是設(shè)計(jì)師,你想設(shè)計(jì)什么樣的杯子?(師生交流)
4、 再來看看書上的杯子設(shè)計(jì),杯子的設(shè)計(jì)理解設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)意識(shí)。(比較這些杯子,想想設(shè)計(jì)師為什么要這樣設(shè)計(jì)?)
四、 作業(yè)要求
1、 設(shè)計(jì)時(shí)要注意什么?(構(gòu)思大膽、設(shè)計(jì)合理、實(shí)用美觀)
2、 根據(jù)你的觀察,設(shè)計(jì)一個(gè)屬于自己的杯子。
3、 學(xué)生作業(yè),師指導(dǎo)
五、 小結(jié)展評(píng)
小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇五
1、組織教學(xué)。
2、教師出示圖片對(duì)比:一普通的月餅和經(jīng)過包裝后的月餅。學(xué)生通過對(duì)比了解到:隨著時(shí)代的發(fā)展,人們對(duì)日常禮包裝越來越重視;讓禮品穿上美麗的外套,能使人們更加喜愛。
3、導(dǎo)入課題。
二、發(fā)展階段。
1、教師展示課件,講解方行紙盒的包裝。
(1)根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應(yīng)包裝紙的大小,將盒子放在包裝紙的正中央。
(2)用雙面膠或膠水接合兩邊。
(3)抓住包裝紙,沿著禮盒邊緣,將有打折的部分往下折。左右部分的紙,也是沿著禮盒邊緣往中間折入。
(4)將底部的紙對(duì)折,再粘上雙面膠或膠水固定,注意折線須對(duì)準(zhǔn)盒高的中線。另一面做法相同。
(5)用柔軟的材料制作花束系在理盒上。
2、讓學(xué)生討論不同的禮物是怎么包裝的',師生交流。
3、教師給學(xué)生展示不同包裝的禮物,開拓學(xué)生的眼界。
4、學(xué)生練習(xí):用廢舊的盒子或紙袋,進(jìn)行重新美化與包裝??梢栽O(shè)計(jì)單獨(dú)的包裝,也可以設(shè)計(jì)一組包裝。
5、教師巡視指導(dǎo)。
6、作業(yè)評(píng)講:學(xué)生之間,師生之間互相點(diǎn)評(píng)。
三、教學(xué)拓展。
1、可以將包裝設(shè)計(jì)裝飾成小動(dòng)物、小娃娃、旅行鞋、星星等形狀。
小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇六
教學(xué)目的:
1,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)肌理美的感受力和平面造型。
設(shè)計(jì)能力。
3.學(xué)習(xí)選擇顆粒材料進(jìn)行貼畫造型的方法。
教學(xué)重點(diǎn):3。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力,進(jìn)行文明禮貌教育。
教學(xué)難點(diǎn):養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致、有條不紊的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教具:種子,剪刀、膠水等。
-、組織課堂紀(jì)律。
二、談話導(dǎo)入。
1。談話:瓜子貼畫的。
主要材料是瓜子。西瓜子、南瓜子、葵花子等均。
是做瓜子貼畫的好材料,而紅豆、綠豆、玉米等。
粒狀材料也有與瓜子相近的肌理效果。因此課題雖為"瓜子貼畫",材料并不局限于瓜子,可以因地制宜選擇本地區(qū)常見的材料。利用它們不同的顏色與基本形狀加以組織、拼貼,可以制作出豐富多彩的圖案和畫面。
2.讀畫:展示多種動(dòng)物、風(fēng)景圖案造型例圖供學(xué)生欣賞,特別要指導(dǎo)學(xué)生觀察體會(huì)畫面的肌理美感,從中了解顆粒狀材料貼畫的藝術(shù)特點(diǎn)。
3.制作步驟:通過瓜子貼畫的制作,不僅能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,也有助于養(yǎng)成兒童耐心細(xì)致的好習(xí)慣。粘貼材料可用糨糊、白乳膠、雙面膠等,要選用較厚的紙或紙板做底板,可以粘貼底色背景,也可以不貼。也可用其他材料,如碗、盤子等。
三,巡回輔導(dǎo)。要由計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行,既要照顧全班同學(xué),又要注意對(duì)個(gè)別同學(xué)的幫助。
四,進(jìn)行小結(jié)。
小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇七
本課教材為人美版小學(xué)美術(shù)第9冊(cè)14課,屬于“設(shè)計(jì).應(yīng)用”領(lǐng)域。通過本課學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析能力,了解設(shè)計(jì)與應(yīng)用之間的關(guān)系,能對(duì)生活常見的杯子進(jìn)行功能、材料、外形、尺寸等方面的分析,發(fā)現(xiàn)生活中的很多物品在設(shè)計(jì)時(shí)要與使用相聯(lián)系的。啟發(fā)學(xué)生從使用角度出發(fā),用設(shè)計(jì)的思想進(jìn)行杯子的設(shè)計(jì)。
1、了解杯子的各部分結(jié)構(gòu),材料,功能等方面的知識(shí)。
2、運(yùn)用了解的知識(shí),設(shè)計(jì)出有個(gè)性,既實(shí)用又美觀的杯子。
3、通過設(shè)計(jì)制作杯子,發(fā)揮學(xué)生的想象力,培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力和創(chuàng)造能力。
觀察,分析杯子的各部分設(shè)計(jì)意圖,了解功能與形象之間的關(guān)系。
運(yùn)用設(shè)計(jì)意識(shí),設(shè)計(jì)出造型新穎實(shí)用的杯子。
課件、杯子、教學(xué)過程:
教師拿出一個(gè)很特別的杯子。
師:為什么老師帶一個(gè)杯子來呢?因?yàn)檫@節(jié)課就跟杯子有關(guān)。
出示課題《杯子的設(shè)計(jì)》(板書)
1.了解古代的杯子。(打開課件,展示古代杯子圖片。)
師:這可是歷史上最早的杯子,屬于距今七、八千年的新石器時(shí)代。你們知道這個(gè)杯子是用什么材料制作的嗎?(泥土燒制而成,造型簡(jiǎn)單質(zhì)樸,色彩沉穩(wěn)。)
師:早期的杯子只是作為一種生活器物而設(shè)計(jì),后來杯子不僅具有喝水、飲酒的功能,同時(shí)還具有一定的裝飾效果。
2.了解現(xiàn)代的杯子。(課件出示現(xiàn)代杯子圖片。)
師:隨著時(shí)代的發(fā)展,人們的設(shè)計(jì)意識(shí)和審美意識(shí)越來越強(qiáng)?,F(xiàn)在的杯子種類繁多、功能奇特、造型生動(dòng)。下面就讓大家一飽眼福吧,看看現(xiàn)代的杯子是什么樣的。
師:怎么樣,這些杯子的設(shè)計(jì)很奇特、很生動(dòng)吧?還有更絕的呢!展示特殊杯子。
為了滿足不同的人的需要和喜好,這些杯子都實(shí)行了最人性化的設(shè)計(jì)。那現(xiàn)在大家來想一想:什么樣的杯子最受歡迎?實(shí)用、美觀。
想一想,你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的杯子,為什么樣的人群設(shè)計(jì)?
學(xué)生思考后交流,學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。
作業(yè)要求:設(shè)計(jì)一款新穎獨(dú)特,既有功能性又有觀賞性的杯子。
1.展示:學(xué)生自己把“杯子”貼在黑板上。
2.評(píng)價(jià):
自評(píng):
互評(píng):
師:除了杯子,生活中衣食住行無不與設(shè)計(jì)有關(guān)。同學(xué)們課后多去發(fā)現(xiàn)古今更多的設(shè)計(jì)藝術(shù),做一個(gè)生活中的有心人。
課堂教學(xué)評(píng)價(jià)以學(xué)生作品評(píng)價(jià)為例,通過學(xué)生自評(píng)、互評(píng)與教師評(píng)價(jià)三者相結(jié)合的形式,共同評(píng)析作品。但是在本節(jié)課中,教師留給學(xué)生自由創(chuàng)作的時(shí)間還是感覺少了點(diǎn),少數(shù)學(xué)生沒有完成作業(yè)。深深感到在美術(shù)課堂中,要留給學(xué)生充足的創(chuàng)作實(shí)踐時(shí)間,而一節(jié)課的時(shí)間就那么40分鐘,這就要求教師在美術(shù)課的講授過程中,一定要反復(fù)推敲,把握住重難點(diǎn),掌控好課堂節(jié)奏。在教學(xué)中我還存在一些細(xì)節(jié)上的問題,語言方面,還有待加強(qiáng),最好能精煉不重復(fù),場(chǎng)面在熱鬧些不屈于平淡。針對(duì)以上不足在今后的教學(xué)中我會(huì)特別注意,逐一改正。
小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇八
大班的孩子探索欲較強(qiáng),蜜蜂幼兒都知道,但是蜜蜂的相關(guān)知識(shí)卻不知道。這是幼兒所好奇的,所以,幼兒繪畫的同時(shí)熟知了相應(yīng)的自然知識(shí)這豈不是兩全其美。
1、讓幼兒初步掌握簡(jiǎn)筆畫的技巧。
2、完整的畫出蜜蜂的身體結(jié)構(gòu),體驗(yàn)繪畫的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒懂得勞動(dòng)是最美的。
4、感受兒歌與繪畫相結(jié)合。
蜜蜂的圖片彩筆記號(hào)筆畫紙等。
1、打開圖片給小朋友講解蜜蜂喜歡什么樣的花朵?含苞未放的和剛剛開放的蜜蜂不會(huì)鉆進(jìn)去,蜜蜂喜歡的是怒放的花朵。因?yàn)檫@樣的花朵里花蜜和花粉比較豐富;蜜蜂是靠觸角來判斷花的氣味;蜜蜂的后腿上有一個(gè)凹槽,周圍長(zhǎng)滿了絨毛,想一個(gè)花籃。蜜蜂把收集來的花粉花蜜都放進(jìn)這個(gè)花籃里去,等盛滿了再回家。
2、了解完了關(guān)于蜜蜂的知識(shí)現(xiàn)在開始學(xué)畫蜜蜂,老師在黑板上按照順序畫,先畫一個(gè)圓圈這是蜜蜂的頭,接著畫眼睛,嘴巴,觸角,然后再畫身體,斑紋,翅膀。最后畫上蜜蜂的腿這樣一張簡(jiǎn)筆畫就完成了。
3、提問幼兒蜜蜂是什么顏色的?再給蜜蜂涂上正確的顏色。
4、活動(dòng)結(jié)束:
作品完成后教給幼兒一首自編的兒歌《小蜜蜂》。
小蜜蜂嗡嗡嗡。
飛到西飛到東。
采花粉把蜜釀。
愛勞動(dòng)做榜樣。
小朋友要學(xué)它。
好好學(xué)習(xí)本領(lǐng)大。
小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇九
《我們身邊的線條》選自人美版小學(xué)美術(shù)第二冊(cè)第13課。
[課型]。
繪畫課。
[課時(shí)]。
一課時(shí)。
[教學(xué)目的]。
1、引導(dǎo)孩子從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認(rèn)識(shí)線條、感受線條,培養(yǎng)孩子從生活中表現(xiàn)美、體驗(yàn)美、感受美的能力,提高他們的審美能力。
2、初步培養(yǎng)孩子運(yùn)用線條進(jìn)行表現(xiàn)的能力,提高他們的創(chuàng)造性思維能力。
3、培養(yǎng)孩子的觀察習(xí)慣及熱愛生活熱愛大自然的情感,激發(fā)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
[教學(xué)重點(diǎn)]。
發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)品中線條的美感,并初步嘗試其表現(xiàn)方法。
[教學(xué)難點(diǎn)]。
線的組織及變化。
[作業(yè)要求]。
用各種各樣的線畫一幅自己感興趣的故事情節(jié),可自己想象,要求表現(xiàn)出線的疏密變化又有秩序。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入新課,認(rèn)識(shí)線的種類(4分鐘)。
1、心情導(dǎo)入新課。
老師折電線。
師:你們知道老師此時(shí)的心情嗎?
生:緊張、亂……。
師:老師現(xiàn)在心情平靜了應(yīng)怎樣表現(xiàn)?請(qǐng)每個(gè)小朋友拿起電線把老師的心情表現(xiàn)出來。
生齊折電線并展示。
師:誰能變出更多的心情?你能叫出這些線的名字嗎?
生用電線變出直線、折線、曲線……相互交流,并歸納。
師投影直線、折線、曲線、交叉線。
[上課時(shí)隨機(jī)設(shè)置這樣一個(gè)環(huán)節(jié),使孩子原本不安份的心一下子被老師手中的電線吸引了,激發(fā)了他們的好奇心,從而注意力得以集中,并初步認(rèn)識(shí)了幾種線。繪畫是情感的表達(dá),低年級(jí)的兒童雖然不要求刻意去表現(xiàn),但這種感覺可以從最初時(shí)潛移默化地培養(yǎng)]。
2、做找線游戲并揭題。
(1)師:看準(zhǔn)能找到我們身邊哪兒有這些線?誰能找出最多。
生自由走動(dòng)在教室內(nèi)尋找(地板、黑板、桌椅、風(fēng)扇、服裝、頭上、窗外……)。
(2)在他們發(fā)現(xiàn)身邊的線后美術(shù)字揭題——《我們身邊的線條》。
二、授新課——線的美感及表現(xiàn)力(17分鐘)。
1、感受生活中的線。
師生共同找出各類線。
2、看課件:自然物和人造物中的線。
引導(dǎo)孩子觀察并思考:這些線給我們什么感受?
師生共同討論,談?wù)劯髯缘母惺堋?BR> 3、線的情感性。
師生一起用彩帶、電線分別體驗(yàn)曲線、直線、折線給人的不同感受。
師:剛才各種不同的線分別給我們什么感受?
小組討論、記錄,回答。
師投影部分詞匯(活潑、快樂、堅(jiān)硬、挺拔、嚴(yán)肅、安詳、溫暖、興奮、感動(dòng)、驚奇、贊嘆)。小結(jié):線也能表達(dá)各種感情。
4、線的運(yùn)用和表現(xiàn)。
(1)欣賞課件中中外畫家的幾幅線造型藝術(shù),感受美感。
(2)賞析賴?yán)摹逗榱鳌泛涂死摹侗剂鳌贰?BR> 師:小組討論這兩幅畫給我們什么感受?為什么?
全班分組討論,小組代表回答:……。
師總結(jié):波狀弧線,整體又規(guī)律性的層次橫跨畫面,造成律動(dòng)的幻覺,給我們強(qiáng)烈而又刺激的感覺。
(3)賞析線畫《緬甸仰光大金塔》。
師:比較這幅畫和剛才兩幅有什么區(qū)別?
生討論:以直線為主,表現(xiàn)了嚴(yán)肅、莊嚴(yán)的氛圍。
師:畫家用不同種類的線表現(xiàn)不同的情感,我們國(guó)家對(duì)線的研究更為精深。從古代就非常重視用線造型。
(4)賞析李公麟白描人物畫。
師:這幅畫在線的運(yùn)用中有什么變化?
師生共同體會(huì)線的疏密變化產(chǎn)生的節(jié)奏美感。
(5)小游戲。
師:每人手中都持有一小張黑卡,現(xiàn)在請(qǐng)大家在黑卡上畫用自己喜愛的工具和色彩畫一根線,然后各組談?wù)劽繌埉嫿o人不同感受。
生畫出并討論。
師:不同色彩、不同工具材料表現(xiàn)出來的線能表現(xiàn)出不同的美感。
小結(jié):線有豐富的表現(xiàn)力,古今中外大師、畫家、小朋友都在用不同的工具、不同種類、不同粗細(xì)、疏密變化的線表達(dá)自己的情感,創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的美術(shù)作品。
三、布置作業(yè)(3分鐘)。
1、講述“我的夢(mèng)”(語言描述)。
引導(dǎo)孩子們回憶自己的夢(mèng),請(qǐng)一位語言表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生講述自己記憶最深最感興趣的夢(mèng)。
2、請(qǐng)大家把最感興趣的部分用線畫出來,可以加入自己的想象。
3、作業(yè)要求:可自己創(chuàng)作,也可自由組合共同完成。選擇適合自己所畫內(nèi)容的紙、筆把它通過不同種類、不同粗細(xì)、不同疏密變化的線表現(xiàn)出來。
四、學(xué)生作畫(12分鐘)。
教師巡視輔導(dǎo)(選擇輕松、愉快的鋼琴曲作為背景音樂、創(chuàng)設(shè)愉快樂的氛圍。)。
1、巡視作業(yè)中構(gòu)圖情況及線的組織。
2、作畫中間集中輔導(dǎo):針對(duì)作業(yè)中普遍存在的問題,教師進(jìn)行具體指導(dǎo)。
3、分組指導(dǎo):針對(duì)小組個(gè)別問題及時(shí)輔導(dǎo)。
4、對(duì)孩子進(jìn)行個(gè)別差異指導(dǎo)。
五、作品評(píng)價(jià),課外延伸(4分鐘)。
1、展示各組的繪畫作品。
(1)各組同學(xué)之間互相介紹自己的作品,互評(píng),推選出一名代表;。
(2)請(qǐng)各組代表到前面展示自己的作品。選兩、三名向全班同學(xué)介紹自己的作品,從構(gòu)思、線的組織、工具、材料的使用幾個(gè)方面進(jìn)行分析。
(3)師進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。
2、總結(jié)延伸:展示幾幅用線表現(xiàn)自己對(duì)這段背景音樂感受的作品。
師:音樂與美術(shù)是姐妹藝術(shù)。
我們回家聽一段音樂,用線表現(xiàn)自己對(duì)這段音樂的感受,體會(huì)音樂與美術(shù)有什么聯(lián)系。
畫完后可以與父母共同欣賞,裝飾自己的作品,裝飾自己可愛的家。
小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇十
:穩(wěn)定同學(xué)情緒。
1、啟發(fā)談話:
出示杯子,問:它是什么?用來做什么的?你喜歡哪個(gè)?為什么?
通過設(shè)計(jì)的杯子受到了同學(xué)們的喜歡,鼓勵(lì)同學(xué)設(shè)計(jì)來送給老師。
板書:杯子的設(shè)計(jì)
2、想更進(jìn)一步的了解杯子,現(xiàn)在隨老師一起到博物館中欣賞一下不同時(shí)代的古董杯子。
3、課件出示:你最喜歡哪個(gè)杯子,為什么?(引導(dǎo)觀察花紋、色彩、造型、材質(zhì))
4、小結(jié):這些古董杯子剛開始只是為了生活方便而設(shè)計(jì),隨著人們對(duì)生活品質(zhì)的要求的提高,對(duì)杯子的設(shè)計(jì)也越來越精美,充沛顯示出古人先進(jìn)的設(shè)計(jì)水平。
5、現(xiàn)在我們每天都要用到杯子,誰來說說你都見過什么樣的杯子?
6、現(xiàn)在就隨老師一起開開眼,欣賞現(xiàn)代設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)出的杯子作品。
7、課件出示各種杯子:你最喜歡哪個(gè)作品,并根據(jù)提示說說為什么? (師根據(jù)同學(xué)回答引導(dǎo))
1)杯子的形狀,你有什么發(fā)現(xiàn)?
2)杯子的蓋子,你有什么發(fā)現(xiàn)?
3)杯子的把子,你有什么發(fā)現(xiàn)?
8、小結(jié):這些杯子都很美觀,給人以美的享受。但我們的生活中也有許多杯子,樣子一般,卻仍為許多人喜愛。
(課件 出示課本上的手指形異形杯,問這個(gè)杯子的側(cè)面彎彎曲曲的,有什么作用?)
9、同學(xué)觀察書中的同學(xué)作品,說出自身喜歡的作品,并且說說理由。
小結(jié):可以不同人的需要進(jìn)行設(shè)計(jì)。
10、出示由生活中的常見物品聯(lián)想到的杯子圖。
閉上眼睛,想想你眼前浮現(xiàn)出來的東西,能聯(lián)想出杯子來嗎?或者你平時(shí)用杯子時(shí)有什么不方便的,可以趁現(xiàn)在表達(dá)出來。
二、同學(xué)作業(yè)。
我看大家都已經(jīng)躍躍欲試了,那就動(dòng)起手來設(shè)計(jì)一個(gè)造型獨(dú)特、功能方便的杯子吧。
提示設(shè)計(jì)步驟:設(shè)計(jì)外形-----涂上顏色-----寫上設(shè)計(jì)意圖。
三、 師生評(píng)價(jià)。
褒揚(yáng)有創(chuàng)新的同學(xué)作業(yè)。
將作品粘于黑板之上,同學(xué)之間互相欣賞各自的杯子作品,并向同學(xué)介紹制作的杯子的特殊功能。并鼓勵(lì)同學(xué)寫上廣告詞加以宣傳。
四、拓展
同學(xué)們,我們的衣食住行,無一不與設(shè)計(jì)有關(guān)。瞧,小到一塊橡皮,大到園林景觀,建筑都滲透了設(shè)計(jì)師高超的設(shè)計(jì)水平。你們?cè)僬艺?,找找生活中還有哪些東西像杯子這樣具有設(shè)計(jì)意識(shí)的?只要我們善于尋找、發(fā)現(xiàn)、欣賞、嘗試,相信未來在我們中間也會(huì)誕生水平高超的設(shè)計(jì)者。
小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇十一
教學(xué)目標(biāo):
一、教養(yǎng)方面。
1、認(rèn)識(shí)各種點(diǎn)、線、色,并能說出六種常用色的名稱;。
2、感知多種工具、材料性能,學(xué)習(xí)畫點(diǎn)、勾線與色彩的平涂法;。
3、感受具像畫與抽象畫藝術(shù)手法。
二、教育方面。
愛護(hù)美術(shù)工具并樂意與他人分享;。
三、發(fā)展方面。
1、在嘗試探究中了解各種工具材料的特性并展開聯(lián)想。
2、在想象創(chuàng)作中,表達(dá)自己對(duì)工具材料、造型元素的感受。
教學(xué)重點(diǎn):
感知美術(shù)用具與材料的特性;能用點(diǎn)、線、色表達(dá)自己的感受。
教學(xué)難點(diǎn):
感受具象畫與抽象畫的藝術(shù)手法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
各種工具媒才,有關(guān)點(diǎn)、線、色作品。
作業(yè)要求:
能用點(diǎn)、線、色表現(xiàn)物象。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)。
一、啟動(dòng)主體。
以比賽形式激發(fā)學(xué)生互相介紹自己的學(xué)習(xí)用具,看看能說出多少種顏色。
二、發(fā)揮主體。
1、播放多媒體課件,以美術(shù)課的好朋友引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注、欣賞不同工具、材料和色彩,并嘗試、感受其特征。
2、選自己喜歡的工具和紙材,畫一些自己認(rèn)識(shí)的點(diǎn)、線與同學(xué)交流。
三、發(fā)展主體。
讓學(xué)生運(yùn)用材料和工具自由發(fā)揮。
小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇十二
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型表現(xiàn)施教時(shí)間:9月3日-9月5日。
教材簡(jiǎn)析:
紅、黃、藍(lán)三原色在幼兒園時(shí)學(xué)生就已接觸過。原色互混產(chǎn)生間色、復(fù)色,在以前的教材中都是以調(diào)色、色譜等形式向?qū)W生介紹的。而本課教材引導(dǎo)學(xué)生讓這三種顏色相互流動(dòng),觀察色彩的變化。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過讓紅、黃、藍(lán)三原色互相流動(dòng)、混色的游戲,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩的調(diào)配規(guī)律。
2、用攪拌、流淌、吹,等方法引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩規(guī)律。并根據(jù)想象將偶然得到的繪畫效果進(jìn)行合理添加,使之成為內(nèi)容充實(shí)的一幅畫。
3、在游戲式的互動(dòng)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、實(shí)踐能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中找出色彩調(diào)配的規(guī)律。
2、引導(dǎo)學(xué)生合理想象,將然得到的繪畫效果進(jìn)行合理添加,使之成為內(nèi)容充實(shí)的一幅畫。
3、在游戲中要遵守秩序,保持教室的衛(wèi)生。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:玻璃皿、滴管、彩色墨水、水粉或水彩顏料、調(diào)色盤、毛筆、玻璃、光滑的卡紙、吸管、實(shí)物投影儀。
學(xué)生:水粉或水彩顏料、調(diào)色盤、生宣紙、毛筆、玻璃、光滑的卡紙、吸管、抹布。
教學(xué)活動(dòng)過程:
活動(dòng)一:
教師出示三個(gè)玻璃皿中裝的紅、黃、藍(lán)三原色的墨水,為大家表演“變色魔術(shù)”——運(yùn)用滴管將三原色在玻璃上混合,請(qǐng)學(xué)生通過實(shí)物投影儀觀察玻璃上的變化。請(qǐng)學(xué)生用自己的話描述一下自己看到的色彩的變化。
活動(dòng)二:
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己帶來的工具材料以小組為單位,試著從以下幾個(gè)試驗(yàn)中選以—到兩個(gè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
1、將紅黃藍(lán)三色水粉顏料擠到調(diào)色盤里,分別用小棒充分的攪拌,看看一共能出現(xiàn)多少種變化。
2將紅、黃、藍(lán)三色的墨水滴在玻璃上,晃動(dòng)玻璃,讓玻璃上的顏色充分的混合,然后將生宣紙覆到玻璃上,小心的揭開,看看宣紙上會(huì)出現(xiàn)什么樣的畫面。
3、在一片玻璃上涂紅色墨水、另兩塊涂黃色和藍(lán)色,晾干后將三片玻璃兩片兩片的覆蓋在一起,迎著光線看看有什么變化,再試著將三片玻璃摞在一起看看。
各小組派代表起來說說自己組通過實(shí)驗(yàn)有哪些發(fā)現(xiàn)?大家討論一下通過實(shí)驗(yàn)可以得出什么樣的結(jié)論。即紅、黃、藍(lán)三色混在一起會(huì)有什么變化的規(guī)律。
活動(dòng)三:
用嘴或者利用吸管等材料吹畫,然后根據(jù)自己的想象添畫成各種形象。
鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新,有些畫從正面看不出像什么,可以換個(gè)角度來看,激發(fā)自己的想象力與創(chuàng)造力。鼓勵(lì)合作,凝聚集體的力量來進(jìn)行創(chuàng)造。
課后拓展:
回家在紙殼上掏圓洞,尋找紅、黃、藍(lán)三種顏色的玻璃糖紙貼到洞上,做成三張濾光片。使用這幾張濾光片組合著來觀察世界,體會(huì)色彩流動(dòng)帶來的美感。
札記:
美術(shù)學(xué)具盒里的彩色墨水對(duì)于本課來說很實(shí)用,但要提醒學(xué)生在剪口時(shí)要大小合適,否則用的時(shí)候容易一下子擠出好多,將作業(yè)本洇濕,而且作業(yè)不容易干;畫完后墨水瓶子要把蓋子蓋緊,好多孩子都是這樣把墨水撒了一書包的。這些雖然都是細(xì)節(jié)問題,但也是學(xué)生的習(xí)慣問題,所以一定要強(qiáng)調(diào)到。
小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇十三
1、對(duì)各種材料的再認(rèn)識(shí)及創(chuàng)造性的組合、利用。
2、感受利用各種材料,大膽地進(jìn)行設(shè)計(jì)制作的樂趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)材料的認(rèn)識(shí)、運(yùn)用能力,以及設(shè)計(jì)制作能力和創(chuàng)造能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于收集、敢于創(chuàng)造的精神。
教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)用各種材料、方法制作的魚,引導(dǎo)學(xué)生探尋制作、裝飾的方法。
教學(xué)難點(diǎn):制作、裝飾的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:各種廢舊材料以及制作工具、課件。
教學(xué)過程:
一、體驗(yàn)釣魚。
請(qǐng)學(xué)生在用塑料泡沫板擺成的橢圓形“魚池”里釣魚。
體驗(yàn)釣魚帶來的樂趣。
二、做魚。
1、想做好魚,必須得探討用什么材料做魚,怎樣做又快又美。
用課件展示,引導(dǎo)學(xué)生觀察用不同材料做成的魚。
問:“這些魚是用什么材料做的,你桌上的什么東西可以做魚,怎樣做?”
2、討論自己帶來的廢舊材料可以怎樣充分利用做成魚。
討論。
可以合作,也可獨(dú)立完成。
在個(gè)別學(xué)生制作遇到困難時(shí),可以同桌幫助解決。
三、魚桿創(chuàng)新。
教師舉起自已做的魚桿對(duì)學(xué)生說:“老師用筷子做成了釣魚桿。那么你想到了什么,找到了什么做魚桿?”
小組討論可以利用什么材料怎樣做魚竿。
四、釣魚競(jìng)賽。
“釣魚比賽開始了!”
請(qǐng)學(xué)生們圍著一個(gè)個(gè)用自己的凳子拼擺成的“魚池”,分小組進(jìn)行釣魚比賽。
五、課堂總結(jié)。
小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇十四
教學(xué)內(nèi)容小手帕(蘇教版)。
蘇教版第八冊(cè)第17課。
教材分析。
手帕在日常生活中是隨處可見的,小手帕(蘇教版)通過認(rèn)識(shí)和了解各種各樣的手帕,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛之情?!缎∈峙痢放c前階段學(xué)習(xí)的色彩漸變、適合紋樣的知識(shí)是緊密相連的,而學(xué)生對(duì)“類似色、對(duì)比色、均衡式、對(duì)稱式”的運(yùn)用已不再陌生,小手帕(蘇教版)這些都為手帕的設(shè)計(jì)成功奠定了基礎(chǔ)。
根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn),他們有自己的思想、個(gè)性、愛好,因此,讓學(xué)生設(shè)計(jì)手帕,學(xué)生能進(jìn)一步培養(yǎng)他們的想象能力和創(chuàng)造力,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的關(guān)愛意識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
認(rèn)知:讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解目前市場(chǎng)上出售的各種手帕,并對(duì)“手帕上的圖案”談?wù)勛约旱囊庖姾徒ㄗh。
技能:通過手帕設(shè)計(jì),使學(xué)生將已學(xué)過的基礎(chǔ)圖案知識(shí),色彩知識(shí)在設(shè)計(jì)藝術(shù)上得到應(yīng)用,培養(yǎng)他們對(duì)設(shè)計(jì)藝術(shù)的愛好和創(chuàng)造能力。
情感:培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和健康的審美情操。
教學(xué)重點(diǎn)。
通過手帕設(shè)計(jì),培養(yǎng)學(xué)生的審美情操及創(chuàng)新精神。
教學(xué)難點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)手帕的'圖案時(shí)要和方形相適應(yīng)。小手帕(蘇教版)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教師準(zhǔn)備:若干學(xué)生作品,實(shí)物,水彩筆。
學(xué)生準(zhǔn)備:方形的紙,白手帕,水粉顏料。
教學(xué)時(shí)間:第10周星期二。
教學(xué)過程。
一、組織教學(xué)。
師生互相問好,檢查學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備情況。小手帕(蘇教版)。
二、導(dǎo)入新課。
謎語導(dǎo)入:“”大家猜一猜是什么?板書課題:小手帕。
三、新授。
1、課前,我布置大家收集各種手帕,你們收集到了嗎?好,現(xiàn)在請(qǐng)你們拿出來,同學(xué)之間互相欣賞各自收集的手帕。欣賞好后交流討論以下問題:(出示幻燈片)小手帕(蘇教版)。
*手帕上都有些什么花紋和顏色?
*選你最喜歡的一塊手帕說一說喜歡的原因(用途、圖案)。
2、集體交流。一起觀察手帕上的花紋,并說一說自己觀察后發(fā)現(xiàn)的花紋的特點(diǎn)?(對(duì)稱、均衡、和諧、統(tǒng)一)。
3、實(shí)踐體會(huì):這些手帕上的花紋都是設(shè)計(jì)師精心設(shè)計(jì)的,今天我們自己就來當(dāng)回小設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)漂亮的小手帕。
學(xué)生設(shè)計(jì),師巡回指導(dǎo)。隨意嘗試,大膽設(shè)計(jì)。
展示第一次的作品,讓他們發(fā)現(xiàn)存在的問題。(教師適當(dāng)?shù)募右灾笇?dǎo))。
4、欣賞設(shè)計(jì):觀察課本上的作品,討論:書上的作品你喜歡嗎?分組交流,使學(xué)生進(jìn)一步了解設(shè)計(jì)手帕的思路?!靶≡O(shè)計(jì)師們,你們的頭腦里一定有了設(shè)計(jì)方案吧,把你的設(shè)計(jì)方案拿出來,小組討論交流。也可畫幾張草圖,從中選擇自己滿意的作品,可一個(gè)人完成,也可合作完成??茨膫€(gè)小組的設(shè)計(jì)作品又多又好,又有創(chuàng)意?!?BR> 四、學(xué)生作業(yè)。
出示作業(yè)要求:a.人人爭(zhēng)當(dāng)小設(shè)計(jì)師,運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)和喜歡的方式設(shè)計(jì)一塊漂亮的手帕。
b.通過展示自己的創(chuàng)新設(shè)計(jì),并把自己的設(shè)計(jì)意圖簡(jiǎn)單講述一下。
c.按設(shè)計(jì)方法的不同,學(xué)生自由組合成組,互相交流設(shè)計(jì)構(gòu)思。
五、展示學(xué)生作品,評(píng)價(jià)。
1、相互欣賞,交流評(píng)價(jià)。
2、作業(yè)展評(píng):學(xué)生展示、介紹自己組的作品,大膽發(fā)表意見,成功展示自我,體驗(yàn)集體合作的樂趣。
六、結(jié)束新課。
播放《丟手帕》,讓學(xué)生把自己設(shè)計(jì)的手帕相互贈(zèng)送,增進(jìn)感情。還可以隨著音樂玩游戲。
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小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇十五
敢于大膽表達(dá)自己對(duì)畫面的理解和感受。
月餅。
月餅圓又圓,是合家分吃,象征團(tuán)圓和睦,中秋節(jié)必食之品。月餅是久負(fù)盛名的漢族傳統(tǒng)小吃,深受中國(guó)南北各地人民的喜愛。
大班幼兒。
1、先畫出一個(gè)橢圓形的圓圈,畫出月餅的基本形狀。如上圖。
2、畫出月餅的立體面。如上圖。
3、給月餅加以修飾,用弧線畫出月餅的花邊,使月餅變得更立體好看。如上圖。
4、月餅簡(jiǎn)筆畫就完成了。如上圖。
小朋友是不是非常簡(jiǎn)單!
你們學(xué)會(huì)了嗎?
我們一起看一看。
幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo):
指導(dǎo)能力差的幼兒,啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒??梢宰杂砂l(fā)揮,把月餅畫的更好看。
集體欣賞、評(píng)價(jià):
幼兒根據(jù)畫面整潔、美觀的標(biāo)準(zhǔn)互評(píng)。
教師小結(jié)。
幼兒繪畫自己喜歡的月餅。
小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇十六
以我就設(shè)計(jì)了這節(jié)課。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.讓小朋友學(xué)會(huì)感知他人的情緒變化,初步地判斷自己的行為是否正確。
2.培養(yǎng)小朋友分析問題和判斷問題的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
著重讓幼兒畫笑、生氣、哭、愁的表情,難點(diǎn)是畫愁的表情幼兒難描繪來。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
四張不同表情的臉譜(笑、生氣、哭、愁),貼絨五官的紙片四套。
活動(dòng)過程。
1.翻到教材第12頁,引導(dǎo)小朋友觀察畫面。提問:
(1)看到圖一上的兩個(gè)小朋友的表現(xiàn)時(shí),教師的表情又會(huì)怎樣?
(2)看到圖二上的兩個(gè)小朋友的表現(xiàn)時(shí),教師的表情又會(huì)怎樣呢?
(3)看到圖三上的三個(gè)小朋友的表現(xiàn)時(shí),教師的表情會(huì)怎樣?
(4)看到圖四上的兩個(gè)小朋友的表現(xiàn)時(shí),教師的表情會(huì)是怎樣?
然后請(qǐng)小朋友根據(jù)提問并結(jié)合教材,給圖上的老師畫上適當(dāng)?shù)谋砬椤?BR> 教師巡回指導(dǎo),對(duì)畫的不正確的小朋友予以糾正,并引導(dǎo)幼兒了解這種表情與某種心情的關(guān)系,認(rèn)識(shí)某種表情特癥時(shí),一定要抓住主要的典型特征。
小結(jié):人笑的時(shí)候,眉毛彎彎的,眼睛瞇瞇的,嘴角向上翹。
哭;表示人很難過、傷心、痛苦,哭時(shí),眉、眼角、嘴角向下彎。
生氣:表示人很不高興、憤怒。生氣時(shí),皺眉、瞪眼、撅嘴或咬牙等。
焦急:表示人遇到急事。焦急時(shí),皺眉、皺鼻,有時(shí)還跺腳。
2.教師做出幾種表情,如高興、生氣、悲傷等。讓小朋友判斷教師做的是什么表情?
3.教師讓小朋友說一說自己在家里的行為是否引起父母的不同表情。判斷自己的行為是否正確。
4.游戲:拼臉譜,培養(yǎng)小朋友敏銳的觀察力。
(1)將小朋友分為四組,每組小朋友分拿一套五官的紙片。
(2)游戲開始,小朋友先觀察本組表情臉譜是什么,記住各器官的特征。
(3)發(fā)令后,每隊(duì)排頭小朋友迅速奔跑,把自己手中的五官紙片擺在活動(dòng)臉譜上,然后迅速返回本隊(duì),拍第二個(gè)孩子的手,直到本組最后一個(gè)孩子擺好臉譜,先正確擺好的一組即獲勝。
(4)調(diào)換表情臉譜,游戲再次開始。
教學(xué)反思。
1.上完這節(jié)課讓幼兒了解每個(gè)人的臉上都會(huì)有各種表情,一種表情代表著一種心情,所以,我們可以從一個(gè)人的表情知道他的心情。
2.能讓孩子在學(xué)習(xí)中緩解哭鬧的情緒,讓他們臉上畫上笑的表情。
3.課堂氣氛活躍,提高孩子的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)師生感情。
4.‘學(xué)’中‘玩’,‘玩’中‘學(xué)’是教學(xué)的最高意境之一。
5.由于孩子的年齡小點(diǎn),‘愁’的表情他們難以理解,因此在畫表情時(shí)畫得較抽象。
小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇十七
目錄:
1水墨游戲2重重復(fù)復(fù)3曲曲直直4平平穩(wěn)穩(wěn)5感受聲音6迷彩服。
7彩色玻璃窗8我的同學(xué)9家鄉(xiāng)的橋和塔10我設(shè)計(jì)的一本書11絨線繞繞。
12甜蜜的夢(mèng)13金色的浮雕14變幻無窮的形象15我們的節(jié)日16二十二世紀(jì)的建筑。
17電腦美術(shù)18會(huì)飛的玩具19保護(hù)珍稀野生動(dòng)物20民間玩具。
第1課水墨游戲。
(1課時(shí))。
教學(xué)目標(biāo):1認(rèn)識(shí)中國(guó)畫的工具材料,了解材料的性能和用法。
2學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的筆墨技法,嘗試和感受筆墨的變化。
3培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)畫的學(xué)習(xí)積極性和熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn):在嘗試和實(shí)踐中理解墨色的變化和用筆的變化。
教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生靈活用筆用墨,盡情感受筆墨的豐富效果。
課前準(zhǔn)備:師生共同準(zhǔn)備國(guó)畫用具,師再準(zhǔn)備一些傳統(tǒng)的墨條和硯臺(tái)。
課堂教學(xué):
一引導(dǎo)階段:
2認(rèn)識(shí)國(guó)畫的用具材料(可請(qǐng)班上學(xué)過國(guó)畫的同學(xué)來介紹)。
師對(duì)同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行補(bǔ)充說明。
毛筆:筆鋒柔軟程度視所用的毛的質(zhì)地,硬的有狼毫,軟的有羊毫,軟硬適中的叫兼毫。
墨汁:加水后可調(diào)深淺,能在紙上體現(xiàn)出豐富的變化效果。
二發(fā)展階段:
1同學(xué)們對(duì)這些用具中的哪一種最感興趣?你們想不想親自感受一下它們的功能?
2師帶領(lǐng)學(xué)生嘗試,感受墨色的變化,認(rèn)識(shí):焦?jié)庵氐逦宸N墨色。
3學(xué)生實(shí)踐用不同墨色進(jìn)行隨意書畫。
4請(qǐng)學(xué)生思考:在畫的過程中,是否發(fā)現(xiàn)用筆的變化。
小結(jié):用筆鋒的尖端(中鋒)畫得出細(xì)的線,用筆鋒的側(cè)面(側(cè)鋒)畫可得寬粗的面。
5學(xué)生結(jié)合筆鋒墨色變化再練習(xí)。
三小結(jié):
1在這節(jié)課中,你學(xué)到什么知識(shí),你打算如何運(yùn)用它們。
2拓展:回去用學(xué)到的筆墨技法臨摩一幅國(guó)畫。
第2課重重復(fù)復(fù)。
(1課時(shí))。
教學(xué)目標(biāo):1通過學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)什么叫重復(fù),并理解圖形重復(fù)排列的美感。
2學(xué)習(xí)用繪畫剪貼等方法將一個(gè)單一的圖形進(jìn)行重復(fù)排列,感受不同排列帶來的變化。
3能用自己的語言說說圖形重復(fù)排列給人的感受。
教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試將同一圖形用不同的方法方向順序排列出來。
教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生注意圖形的排列規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)地進(jìn)行創(chuàng)造。
課堂教學(xué):
一引導(dǎo)階段:
1師出示有重復(fù)圖案的物體,請(qǐng)生觀察,找出是由哪個(gè)單一圖形排列而成。
請(qǐng)生展示自己收集的物品,說說其中哪個(gè)是單一圖形。
2看書中作品,這些圖形在排列過程中產(chǎn)生什么變化?
師提示:如圖形的方向順序數(shù)量等。
3小結(jié):圖形在排列過程中有一定的規(guī)律,這種規(guī)律就叫重重復(fù)復(fù)。
二發(fā)展階段:
1回憶:在生活中,什么物體可以作為單一的圖形進(jìn)行重復(fù)排列?
請(qǐng)生出示找到的材料。
2師出示示范作品,開拓學(xué)生思路。
3要求:用手中的材料進(jìn)行上下左右有規(guī)律地重復(fù)排列,形成一幅作品。
輔導(dǎo):沒有實(shí)物的可以用彩色卡紙剪出數(shù)個(gè)同樣的圖形進(jìn)行排列。
4鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的方法和排列規(guī)律。
5展示作品,說說自己的排列構(gòu)思。
三拓展:
1除了這些小物體,生活中有許多大的物體重復(fù)排列起來就會(huì)成為一座建筑或一道風(fēng)景。
2啟發(fā)學(xué)生討論,用身邊的立體物進(jìn)行重復(fù)排列如書包桌椅甚至人等。
四整理,下課。
第3課曲曲直直。
(1課時(shí))。
教學(xué)目標(biāo):1通過學(xué)習(xí),樹立曲和直的概念,能區(qū)別自然界中的.曲線和直線。
2感受曲線和直線的美感,能運(yùn)用不同的曲線和直線進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。
3說說曲線和直線給人的感受。
教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生大利運(yùn)用自然物及人造物的曲線和直線進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。
教學(xué)難點(diǎn):創(chuàng)作時(shí)注意線條的排列和組合。
課堂教學(xué):
一引導(dǎo)階段:
1師在黑板上畫一條直線和一條曲線,請(qǐng)生對(duì)比,說說兩種線給人的感受。
2小結(jié),引導(dǎo)生讀書中的知識(shí)點(diǎn)。
3思考問題:直線和曲線還有什么別的樣子?(師提示:折線漩渦線等)。
請(qǐng)生上黑板分類畫出。
二發(fā)展階段:
1引導(dǎo)學(xué)生看書,直線和曲線在生活中隨處可見,請(qǐng)生舉例。
3學(xué)生實(shí)踐:用帶來的各種線材料組成有直線和曲線的作品。
教師指導(dǎo)。
4評(píng)價(jià)作品。
三拓展。
利用直線和曲線制作立體的造型。
四小結(jié)下課。
第4課平平穩(wěn)穩(wěn)。
(1課時(shí))。
教學(xué)目標(biāo):1通過學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)對(duì)稱與均衡的現(xiàn)象,并能說出生活中存在的對(duì)稱與均衡。
2用剪紙繪畫等形式表現(xiàn)對(duì)稱與均衡的作品。
3說說對(duì)稱與均衡現(xiàn)象給自己的感受。
教學(xué)難點(diǎn):?jiǎn)l(fā)學(xué)生靈活利用材料表現(xiàn)作品。
課堂教學(xué):
一引導(dǎo)階段:
2介紹新知:看書中的知識(shí)窗,認(rèn)識(shí)多種形式的對(duì)稱:中心線對(duì)稱中心點(diǎn)對(duì)稱。
3賞析書中的對(duì)稱范例,再請(qǐng)學(xué)生找找對(duì)稱的例子。
二發(fā)展階段:
2師將其中一邊另換一造型,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)均衡。
3賞析書中或師收集的均衡形式圖例,師再以紋樣骨格的方法演示對(duì)稱與均衡。
4生說說生活中的均衡現(xiàn)象。
5小結(jié)對(duì)稱與均衡的特點(diǎn):給人整齊平穩(wěn)的感覺。
三學(xué)生創(chuàng)作:
1用剪紙拼貼繪畫等方式,小組合作或獨(dú)立完成一幅對(duì)稱或均衡形式的作品。
2教師輔導(dǎo):強(qiáng)調(diào)對(duì)稱是兩邊或四周一樣,而均衡是視覺上感受平衡,造型和色彩不必相同。
3展示作品,師生評(píng)價(jià)。
四拓展:回家用立體材料進(jìn)行對(duì)稱或均衡的創(chuàng)作。
五小結(jié)。
第5課感受聲音。
(1課時(shí))。
教學(xué)目標(biāo):1從各種類型的音樂中吸取靈感,用心感受音樂帶來的美感和震撼。
2在感受音樂的基礎(chǔ)上,充分展開想象,利用感受到的音樂進(jìn)行創(chuàng)作。
3用點(diǎn)線面和色彩將音樂給予你的特別感受表現(xiàn)出來。
教學(xué)重點(diǎn):師播放不同類型音樂,引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的旋律節(jié)奏,并大膽地表達(dá)自己的感受。
教學(xué)難點(diǎn):鼓勵(lì)學(xué)生用點(diǎn)線面及各種色彩表現(xiàn)自己聽到的音樂。
課前準(zhǔn)備:師準(zhǔn)備一些不同類型的音樂,準(zhǔn)備一些抽象畫裝飾畫作品。
生準(zhǔn)備繪畫工具。
課堂教學(xué):
一引導(dǎo)階段:
2請(qǐng)學(xué)生說說剛才聽到的音樂中給自己感受深刻的一段,讓你有什么感受,聯(lián)想到了什么。
二發(fā)展階段:
2隨著學(xué)生的回答和討論,教師點(diǎn)擊畫面播放相應(yīng)的音樂,共同討論音樂給人的聯(lián)想:
a輕柔的音樂象無垠的大海也象湛藍(lán)的天空。
b歡快的音樂象在公園里玩。
c節(jié)奏強(qiáng)烈的象在開運(yùn)動(dòng)會(huì)。
d沉重的節(jié)奏像可怕的噩夢(mèng)。
3學(xué)生創(chuàng)作:根據(jù)自己聽音樂的感受,加上想象中的各種圖案和點(diǎn)線面,畫出音樂給你的感受:
分析音樂與色彩線條的關(guān)系師提示:
a鮮艷的色彩可以表現(xiàn)歡快熱鬧音樂。
b接近的顏色可表現(xiàn)輕柔的音樂。
c恐怖的音樂用黑色藍(lán)色紫色等表現(xiàn)。
三作品展示交流。
說說自己表現(xiàn)的是什么樣的音樂。
四拓展:
用各種材料拼貼表現(xiàn)回家可再嘗試其它的音樂。
第6課迷彩服。
(1課時(shí))。
教學(xué)目標(biāo):1欣賞各種動(dòng)物身上的美麗斑紋,能用語言描述花紋的組成。
2學(xué)習(xí)用點(diǎn)線面描繪各種動(dòng)物花紋,并將動(dòng)物外形套畫在圖案上。
3說說自己對(duì)保護(hù)動(dòng)物的想法。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)用點(diǎn)線面描繪各種動(dòng)物的斑紋。
教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)新,畫準(zhǔn)備各種動(dòng)物的外形特征。
課堂教學(xué):
一引導(dǎo)階段:
1師出示部分動(dòng)物花紋范畫,請(qǐng)學(xué)生判斷屬于什么動(dòng)物身上的花紋。
2請(qǐng)生展示自己收集到的動(dòng)物圖片,說說自己喜歡什么動(dòng)物身上的斑紋,
3請(qǐng)生臺(tái)畫出自己喜歡的動(dòng)物斑紋。
二發(fā)展階段:
1師生分析小結(jié):動(dòng)物身上的斑紋可用點(diǎn)線面畫出。
4學(xué)生創(chuàng)作:畫或剪貼出動(dòng)物的斑紋,然后剪出外形。
三展示作品。
將學(xué)生剪出的動(dòng)物外形貼在教師的大幅紙上,組合成動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。
四小結(jié)下課。
第7課彩色玻璃窗。
(1課時(shí))。
教學(xué)目標(biāo):1能夠收集各種圖案的彩色玻璃紙及彩色畫報(bào)紙。
2用學(xué)過的對(duì)稱二方連續(xù)重復(fù)等方法剪出各種形狀的玻璃窗。
3用彩色玻璃紙拼貼出彩色玻璃窗。
小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇十八
1、了解杯子的各部分結(jié)構(gòu),材料,功能等方面的知識(shí)。
2、運(yùn)用了解的知識(shí),設(shè)計(jì)出有個(gè)性,功能性又美觀的杯子。
3、通過設(shè)計(jì)制作杯子,發(fā)揮學(xué)生的想象力,培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力和創(chuàng)造能力,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
觀察,分析杯子的各部分設(shè)計(jì)意圖,了解功能與形象之間的關(guān)系。
運(yùn)用設(shè)計(jì)意識(shí),設(shè)計(jì)出造型新穎實(shí)用的杯子。
以合作學(xué)習(xí)、自己學(xué)習(xí)為主,學(xué)生要以描繪為主,其表現(xiàn)方式為輔,重視自我評(píng)價(jià)。
作業(yè)紙、彩筆。
課件,各種各樣的杯子。
一、組織教學(xué):
查看教學(xué)用具,穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、導(dǎo)入課題:
教師活動(dòng):展示圖片,這些圖片中的物品是我們生活中常常用到的,它們是什么呢?
學(xué)生回答后可簡(jiǎn)單介紹杯子的發(fā)展,學(xué)生可以繼續(xù)一邊欣賞一邊回答問題。
教師,今天我們就來學(xué)習(xí)《杯子的設(shè)計(jì)》這一課。(出示課題)
設(shè)計(jì)意圖:用藝術(shù)作品激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,通過找共同點(diǎn)引出本課課題。
三、觀察討論:
學(xué)生看書,并小組研究,針對(duì)書上對(duì)杯子各部分所提出的問題進(jìn)行討論研究。
教師指導(dǎo)學(xué)生討論其結(jié)果,通過觀察分析,你發(fā)現(xiàn)了什么?
教師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)出設(shè)計(jì)的三個(gè)要素造型、功能、材質(zhì)。
小結(jié):看書中的作品,使學(xué)生從書中得到啟發(fā),通過交流,學(xué)生可以相互啟發(fā),開闊思路。
教師:我們已經(jīng)欣賞了圖片上和書上的杯子,現(xiàn)在就隨老師一起開開眼,欣賞現(xiàn)代設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)出的杯子作品。(播放課件,音樂營(yíng)造氛圍)
教師:你覺得哪個(gè)作品最有趣?為什么?
(師根據(jù)學(xué)生回答引導(dǎo))
小結(jié):我們可以根據(jù)一些常見的形象來聯(lián)想設(shè)計(jì)杯子?,F(xiàn)在我出道題,根據(jù)“西瓜”我們來設(shè)計(jì)個(gè)西瓜杯子吧。
誰愿意到講臺(tái)前來說說自己的創(chuàng)意?
找?guī)讉€(gè)代表性的學(xué)生上臺(tái)說說自己的想法,也可以用粉筆畫在黑板上。
教師:同學(xué)們的想法很不錯(cuò),現(xiàn)在我們?cè)賮砜匆唤M圖片。(情侶杯,母子杯及各種奇形怪狀的現(xiàn)代化杯子)
學(xué)生津津有味的欣賞與踴躍回答。
教師:根據(jù)使用人群,我們也可聯(lián)想設(shè)計(jì)杯子。由此我們還可以設(shè)計(jì)什么杯子?
同學(xué)杯,朋友杯等等。一個(gè)造型精美的杯子固然會(huì)受大有的喜歡,但是一個(gè)設(shè)計(jì)實(shí)用的杯子,會(huì)給大家?guī)矸奖?,?huì)使杯子更富有人情味。大家看。
課件:出示一個(gè)實(shí)物帶勺子的杯子,有夾層的音樂杯子,可伸縮的杯子等。
小結(jié):可以用功能實(shí)用等方面引發(fā)聯(lián)想進(jìn)行杯子設(shè)計(jì)。
學(xué)生:應(yīng)該是很高興的同意。
四、學(xué)生開始作業(yè),教師可以巡回指導(dǎo)。
五、師生評(píng)價(jià)。
通過展示作業(yè),并加以介紹來進(jìn)行自評(píng)和互評(píng),教師可適當(dāng)對(duì)此評(píng)價(jià)。
表揚(yáng)有創(chuàng)新的學(xué)生作業(yè)。
學(xué)生之間互相欣賞各自的杯子作品,并向同學(xué)介紹制作的杯子的特殊功能。
六、小結(jié)。
七、拓展:
八、反思:
課堂氣氛比較活躍,學(xué)生爭(zhēng)先恐后的回答,比如燈具啊,桌子啊,碗碟啊等都越來越新穎使用,教師可以結(jié)合著一些圖片的出示,這樣更容易引發(fā)學(xué)生情緒上的波動(dòng),比如一些搞怪的杯子和其它物品,學(xué)生看了很開心,指導(dǎo)他們認(rèn)真觀察生活,多動(dòng)腦筋,想出更好的設(shè)計(jì)方案。
九、結(jié)課。
小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇十九
教材:湘版中學(xué)《美術(shù)》課題:中國(guó)畫課型:綜合探索課課時(shí):一課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:中國(guó)畫的工具材料,多媒體課件。
教學(xué)目的:提高學(xué)生的民族自豪感和培養(yǎng)學(xué)生的審美素質(zhì)。
技能目標(biāo):通過對(duì)中國(guó)畫筆墨的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí),達(dá)到從練習(xí)、臨摹、最終進(jìn)行創(chuàng)作的目標(biāo)。
教學(xué)重點(diǎn):應(yīng)放在對(duì)中國(guó)畫的理解和認(rèn)識(shí)上,了解中國(guó)畫的基本知識(shí)、教學(xué)難點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):利用傳統(tǒng)的筆墨造型陳式進(jìn)行創(chuàng)作,對(duì)中國(guó)畫的精神內(nèi)涵的理解。
教學(xué)方法:媒體運(yùn)用法、講解法、問答法、示范演示法。
1、媒體運(yùn)用法:
利用多媒體課件展示優(yōu)秀的中國(guó)畫作品及中國(guó)畫的工具材料,使學(xué)生能直觀地了解中國(guó)畫的藝術(shù)特征對(duì)中國(guó)畫的工具材料有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)、解決教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
2、講解法:
對(duì)本課的重點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解,幫助學(xué)生提高對(duì)中國(guó)畫的認(rèn)識(shí),講解時(shí)要有啟發(fā)性,通過講解學(xué)生比較熟悉的`中國(guó)畫作品入手,同時(shí)展示教師自己的中國(guó)畫作品,使學(xué)生更加直觀的了解中國(guó)畫,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、問答法:
善于設(shè)疑,通過提問、討論、比較等方法,引導(dǎo)學(xué)生積極思考,激發(fā)的求知欲,提高學(xué)習(xí)效率演示。
4、示范演示法:
自己講解畫法和步驟的,實(shí)物投影儀上示范畫水墨荷葉的畫法,將學(xué)生的作品放在實(shí)物投影儀上展示,自我評(píng)價(jià)和師生互評(píng)的方式,使學(xué)生能夠直觀的學(xué)習(xí)水墨荷葉的畫法,同時(shí)也能發(fā)現(xiàn)自己作品中的優(yōu)缺點(diǎn),以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
篇兒童:兒童水墨畫教學(xué)大綱。
一、適用專業(yè)及學(xué)生層次。
學(xué)前專業(yè)專業(yè)初中起點(diǎn)中專班學(xué)時(shí)、學(xué)分:60學(xué)時(shí),18學(xué)時(shí)一個(gè)學(xué)分編寫人:馬文晶。
二、課程的性質(zhì)及任務(wù)。
課程的性質(zhì)為操作型,本門課程開設(shè)的目的和意義在于:
了解和學(xué)習(xí)兒童水墨畫藝術(shù)的精神和精髓,提高繪畫能力和幼師從教能力及應(yīng)用能力及藝術(shù)素養(yǎng),任務(wù)是學(xué)習(xí)和掌握兒童水墨畫的方法和技法,為未來的幼教打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(一)課程的主要內(nèi)容及要求:
第一章:工筆畫。
花鳥工筆畫(4課時(shí))。
通過本章的學(xué)習(xí),練習(xí)基本的腕力和兒童水墨畫的執(zhí)筆功力。
(二)通專結(jié)合點(diǎn):提高學(xué)生的繪畫功力、藝術(shù)素養(yǎng)、文化素養(yǎng)和審美能力。
需要的教學(xué)設(shè)備:水墨畫教學(xué)工具。
(三)教與學(xué)的方式、方法及教學(xué)手段:
教的方式方法主要有:講授法、演示法、示范法。教學(xué)手段有:講授、直觀教學(xué)。
學(xué)的方法主要有:耳聽理論講授,用眼觀察,用腦分析思考,動(dòng)手訓(xùn)練。
第二章:兒童水墨畫(54課時(shí))。
第一課:竹子的畫法。
第二課:蘭花的畫法。
第三課:梅花的畫法。
第四課:菊花的畫法。
第五課:牡丹的畫法。
第六課:荷花的畫法。
第七課:葡萄和小雞的畫法。
第八課:水族類的畫法。
第九課:昆蟲類畫法。
第十課:果蔬類畫法。
通過本章的學(xué)習(xí),了解和掌握花鳥水墨寫意畫的繪畫技法和表現(xiàn)方法。
(一)通專結(jié)合點(diǎn):通過本章的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,可以提高學(xué)生的繪畫能力、審美能力,提高文化修養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng),可以培養(yǎng)學(xué)生在專業(yè)領(lǐng)域的觀察方法和表現(xiàn)方法,形成幼兒園的教學(xué)和工作的能力。
必要的教學(xué)設(shè)備:教師用生宣紙、毛筆、一得閣墨汁、中國(guó)畫顏料。
(二)教與學(xué)的方式、方法及教學(xué)手段:
教的方式方法主要有:講授法、演示法、示范法。
教學(xué)手段有:講授、直觀教學(xué)、運(yùn)用多媒體手段教學(xué)。
學(xué)的方法主要有:耳聽理論講授,用眼觀察,用腦分析思考,用手操作完成。
實(shí)踐教學(xué)部分。
(一)實(shí)訓(xùn)的目的和任務(wù):強(qiáng)化專業(yè)技能的訓(xùn)練。
(二)實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容:專業(yè)課。
(三)考核方式及成績(jī)?cè)u(píng)定方法:考試(平時(shí)30%、期末70%)。
學(xué)時(shí)分配建議。
四、考試方式及成績(jī)?cè)u(píng)定方法。
五、先修、后續(xù)課。
(一)先修課:素描、色彩、簡(jiǎn)筆畫。
(二)后續(xù)課:幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)、幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)。
六、教材和主要參考教材。
(一)推薦選用教材:《兒童水墨畫》作者:馬文晶。自編校本教材。
(二)參考教材:《中國(guó)畫技法花鳥、山水、人物、動(dòng)物》作者:白雪石。
小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇二十
1.通過設(shè)計(jì)制作杯子,發(fā)揮學(xué)生的想象力,培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力和創(chuàng)造能力,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
2.教給學(xué)生擅于利用廢舊物品制作杯子等生活物品。
運(yùn)用學(xué)過的各種基本形進(jìn)行杯子的設(shè)計(jì)。
創(chuàng)作出造型新穎實(shí)用的杯子制品。
作業(yè)紙、制作杯子的各種材料。
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
一、組織教學(xué):穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、引導(dǎo)階段:
1.出示伸縮杯和各種杯子,問這是什么?課堂提問:你能看出這些杯子分別采用了哪些材料?它們的設(shè)計(jì)有哪些獨(dú)到之處?你還見過哪些設(shè)計(jì)的新穎獨(dú)特的杯子?現(xiàn)在我們一起來感受杯子的魅力。
2.啟發(fā)談話:我們每天喝水都不開杯子,在商店里經(jīng)常會(huì)被設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)的杯子制品所吸引。這些精美的杯子顯示著我們勤勞智慧的祖先鮮明的設(shè)計(jì)意識(shí)。今天我們就一起來認(rèn)識(shí)下我們經(jīng)常使用的杯子。(出示幻燈片)
3.板書課題:杯子的設(shè)計(jì)
三、發(fā)展階段:
1、介紹杯子的發(fā)展歷史。(出示幻燈片)
新石器時(shí)代(簡(jiǎn)單使用的粗陶土杯)-夏商周時(shí)代(古樸的青銅器)-戰(zhàn)國(guó)時(shí)代(精美高貴的漢白玉)-唐、五代(富貴華麗材料多樣)-宋元(精美瓷器)-明清(豐富多彩)(出示幻燈片)
2、杯子的分類(出示幻燈片)
從材料分:玻璃,陶瓷,金屬,塑料,樹脂。
從功能上分:保溫,咖啡杯,茶杯,水杯,酒杯。
還有各種各樣奇妙的杯子:榨果汁的杯子,自動(dòng)攪拌的杯子。
3、杯子的設(shè)計(jì)
杯子的結(jié)構(gòu):杯口,杯身,杯底,杯把,有的還有杯蓋。(出示幻燈片)
小組討論這個(gè)獨(dú)特杯子的特點(diǎn)(出示幻燈片)
小組總結(jié)發(fā)言
杯子的裝飾
4、學(xué)生的設(shè)計(jì)作品展示
四、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)
1.繪畫設(shè)計(jì),按自己的感受和設(shè)想任意選用各種方式進(jìn)行杯子的基本造型設(shè)計(jì)。
2.杯子的面貌要新穎、美觀、實(shí)用。注意用漂亮的色彩組合來突出杯子的外觀形象.
3.制作的學(xué)生要注意杯子的每塊結(jié)構(gòu)之間有銜接地組合,做出實(shí)用漂亮的杯子。
五、課堂小結(jié):
1.展示學(xué)生各種不同的杯子設(shè)計(jì)作業(yè)。
2.學(xué)生之間互相欣賞評(píng)論,選出有特點(diǎn)的作品進(jìn)行講評(píng)。
3.布置下節(jié)課需要攜帶的美術(shù)材料.
一、組織教學(xué):檢查用具準(zhǔn)備情況。
二、發(fā)展階段:
1.欣賞課本中的杯子設(shè)計(jì)作品。
啟發(fā)思考:除了繪畫設(shè)計(jì)方式,還有哪些可以利用的設(shè)計(jì)形式?
--可以用各種顏色的橡皮泥做一個(gè)杯子。
--可以用廢舊紙盒做一個(gè)杯子。
--可以用泡沫拼組切割一個(gè)杯子。
2.讓學(xué)生介紹自己所帶的材料還適合設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的杯子,說出杯子所具備的功能。
三、學(xué)生制作,教師輔導(dǎo)
--學(xué)生根據(jù)興趣以及所帶的材料來進(jìn)行繪畫設(shè)計(jì)或者制作。
--及時(shí)表揚(yáng)并展示設(shè)計(jì)制作新穎,有創(chuàng)造力的作品。
四、課堂小結(jié),課后拓展:
--表揚(yáng)有創(chuàng)新的學(xué)生作業(yè)。
--學(xué)生之間互相欣賞各自的杯子作品,并向同學(xué)介紹制作的杯子的特殊功能。
五、教學(xué)板書
杯子的設(shè)計(jì)
除了繪畫設(shè)計(jì),還有哪些可以利用的設(shè)計(jì)形式?
--可以用各種顏色的橡皮泥做一個(gè)杯子。
--可以用廢舊紙盒做一個(gè)杯子。
--可以用泡沫拼組切割一個(gè)杯子。
小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇二十一
一年級(jí)~四年級(jí)。
1.教會(huì)學(xué)生畫一些日常能見到的人和物的簡(jiǎn)筆畫,有助于學(xué)生對(duì)身邊事物的形狀的認(rèn)知。
2.加深學(xué)生對(duì)顏色的掌控。
3.鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。
畫得最大限度地相似。
1.學(xué)生的握筆。
2.對(duì)形狀的認(rèn)知。
3.對(duì)顏色的辨別。
1.鉛筆。
2.有顏色的畫筆(每人一筒)。
3.畫畫簿(每人一本)。
4.打印一些示例圖片(自行解決)。
1、跟學(xué)生互動(dòng)認(rèn)識(shí)。
2、教學(xué)生畫畫的時(shí)候,如何握筆和動(dòng)筆?
3、提問學(xué)生畫筆的顏色,讓學(xué)生舉手回答。
1)給學(xué)生展示圖片。
2)在黑板上示范,并讓學(xué)生一步步地跟著畫。
3)最后讓學(xué)生自行上自己喜歡的顏色。
4)寫上今天的日期
5、最后總結(jié)陳詞:
—你們都畫了些什么?
~喜羊羊、hellokitty、哆啦a夢(mèng)。
—大家都畫得很好,很漂亮。這么漂亮的畫,你們可以拿回家給爸爸媽媽看,叫爸爸媽媽把你們的畫貼在墻上。
小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇二十二
1、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料,體驗(yàn)標(biāo)志設(shè)計(jì)的美感。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)設(shè)計(jì)的思維方式,在設(shè)計(jì)與探索中,捕捉創(chuàng)作靈感,逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思,樹立以創(chuàng)造意識(shí)為重點(diǎn)的設(shè)計(jì)觀念。
2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種瓶蓋、紙、彩泥等材質(zhì),通過學(xué)生剪一剪、貼一貼、捏一捏,設(shè)計(jì)出各種帶有學(xué)校象征意義的標(biāo)志,學(xué)習(xí)和掌握美化自己和美化環(huán)境的能力,樹立健康的'審美觀。
3、通過討論交流,相互啟發(fā),培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和創(chuàng)新精神。
討論我們學(xué)校的特色,用各種材料設(shè)計(jì)、制作學(xué)校的標(biāo)志,反映學(xué)校的特色。
如何避免將標(biāo)志設(shè)計(jì)得太多、太復(fù)雜,引導(dǎo)學(xué)生既要正確傳達(dá)信息,又要簡(jiǎn)練美觀。
師:各種厚薄、軟硬的紙、彩泥、剪刀、膠水、雙面膠、羽毛、鈕扣等材料。各類小學(xué)標(biāo)志、建行、農(nóng)行、中行標(biāo)志。
一、談話導(dǎo)入。
二、欣賞分析。
1、揭示標(biāo)志存在的意義。
出示三個(gè)銀行的標(biāo)志。
引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析總結(jié)這三個(gè)標(biāo)志的設(shè)計(jì)意圖。
引入中國(guó)錢幣文化的介紹。
2、總結(jié)標(biāo)志設(shè)計(jì)的特征。
3、討論特色。
創(chuàng)作設(shè)計(jì):你設(shè)計(jì)的學(xué)校標(biāo)志,可以用什么材料來構(gòu)成?
注意標(biāo)志形式的多樣性,選擇材料的多樣性,
圖案色彩的運(yùn)用變化。
三、巡回指導(dǎo)。
肯定學(xué)生好的有創(chuàng)意的造型,對(duì)有特別符合班級(jí)特色的創(chuàng)作給予及時(shí)的表揚(yáng),給有困難的學(xué)生予以幫助。
四、收拾整理。
五、總結(jié)激勵(lì)。
小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇二十三
1、認(rèn)識(shí)對(duì)比色的組成及色彩原理。
2、能夠運(yùn)用對(duì)比色搭配規(guī)律設(shè)計(jì)賀卡。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的審美感受能力或豐富的想象。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比。
錄像、圖片、兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。
一、導(dǎo)入階段。
課件播放馬蒂斯,凡高的作品,引導(dǎo)學(xué)生初步欣賞,導(dǎo)入本課題。
二、發(fā)展階段。
1、從色相環(huán)上認(rèn)識(shí)對(duì)比色。(紅與綠,黃與紫,橙與藍(lán))。
2、讓學(xué)生在色相環(huán)上找出對(duì)比色。
3、欣賞兒童優(yōu)秀美術(shù)作品學(xué)習(xí)別人繪畫優(yōu)點(diǎn)。
4、了解對(duì)比色在生活中的.應(yīng)用(衣服,工藝品,日用品等)。
5、教師出示用對(duì)比色原理制作的賀卡,引導(dǎo)學(xué)生欣賞其造型、對(duì)比色面積的運(yùn)用。
三、學(xué)生制作,教師巡視指導(dǎo)。
作業(yè)要求:合理利用對(duì)比色,做工精美。
四、展示作業(yè),引導(dǎo)觀摩互相交流評(píng)價(jià)。