實(shí)踐出真知，通過(guò)實(shí)際操作我們可以更深入地理解問(wèn)題。在寫總結(jié)之前，要透徹理解要總結(jié)的內(nèi)容，找到其中的關(guān)鍵點(diǎn)。通過(guò)閱讀這些范文，你可以學(xué)習(xí)到一些優(yōu)秀的寫作技巧和表達(dá)方法。
初中生讀一本好書(shū)讀書(shū)心得篇一
對(duì)于一本書(shū)，我一直都是以一種快速瀏覽的方式閱讀完它，之后腦子里面就會(huì)沒(méi)有一點(diǎn)印象，猶如走馬觀花。于是，每次想起要閱讀一本書(shū)是總有種卻步的感覺(jué)，似乎對(duì)自己不再相信，漸漸地對(duì)閱讀就疏遠(yuǎn)了。不久前在老師的推薦下，我開(kāi)始閱讀這本書(shū)，希望可以從中學(xué)到一些閱讀方法，我想這樣的一本工具類型的書(shū)一定有它的意義。于是我抱著幸運(yùn)的心開(kāi)始閱讀。
“這是一本為閱讀的人，或是想要成為閱讀的人而寫的書(shū)。尤其是想要閱讀書(shū)的人。說(shuō)得更具體一點(diǎn)，這本書(shū)是為那些想把讀書(shū)的主要目的當(dāng)作是增進(jìn)理解能力的人而寫?！边@本書(shū)開(kāi)頭就說(shuō)明了本書(shū)面對(duì)的群體，閱讀靠的是自己主動(dòng)去閱讀，在書(shū)中作者也談到了“只有一種方式是真正地在閱讀。沒(méi)有任何外力的幫助，你就是要讀這本書(shū)。你什么都沒(méi)有，只憑著內(nèi)心的力量，玩味著眼前的字句，慢慢地提升自己，從只有模糊的概念到更清楚地理解為止。這樣的一種提升，是在閱讀時(shí)的一種腦力活動(dòng)，也是更高的閱讀技巧?！?BR> 作者在書(shū)中談到了閱讀的四個(gè)層次即：基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主動(dòng)閱讀。我覺(jué)得在這四個(gè)中分析與主動(dòng)閱讀最重要，也是獲得資訊最多的層次。要想好好地閱讀一本書(shū)就必須自我要求，用心去讀才會(huì)有效果，這正是我要加強(qiáng)的。俗話說(shuō)：“你必須讀出言外之意，才會(huì)有更大的收獲。”作者鼓勵(lì)讀者去寫出言外之意這樣的話就可以達(dá)到最有效的閱讀境界，還要學(xué)會(huì)去做筆記。
之后再培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣，并找到適合自己的閱讀習(xí)慣。書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋。讀書(shū)可以陶冶我們的性情，豐富我們的知識(shí)，擴(kuò)展我們的視野，充實(shí)我們的內(nèi)心，增長(zhǎng)我們的見(jiàn)識(shí)。況且，我們生活的時(shí)代，是一個(gè)信息時(shí)代，是一切都飛速發(fā)展的時(shí)代。倘若我們每一個(gè)人在這信息時(shí)代中不讀書(shū)，不學(xué)習(xí)，不前進(jìn)，我想，即使我們天資聰明，我們也很快會(huì)被人們所拋棄，被社會(huì)所淘汰，被時(shí)代所遺棄。所以，愛(ài)讀書(shū)吧！它是知識(shí)的源泉。我要要讀書(shū)，讀好書(shū)，掌握讀書(shū)的方法和技巧，高效的閱讀。
作者還從閱讀不同讀物中教會(huì)我們方法，這些就是為了達(dá)到閱讀的最終目的，即好的閱讀，也就是主動(dòng)的閱讀，不只是對(duì)閱讀本身有用，也不只是對(duì)我們的工作或事業(yè)有幫助，更能幫助我們的心智保持活力與成長(zhǎng)。
在讀完這本書(shū)之后，感受很深，以后就可以運(yùn)用這些方法度更多書(shū)本，也希望在閱讀的人并且沒(méi)有找到方法的讀者可以看看這本書(shū)，可以讓自己很快地融入書(shū)本，和作者對(duì)話，找到樂(lè)趣。每一本書(shū)，不論是多么難讀的書(shū)，在無(wú)關(guān)緊要的間隙部分就可以讀快一點(diǎn)。而一本好書(shū)，總會(huì)包含一些比較困難，應(yīng)該慢慢閱讀的內(nèi)容。這幾句話，我好喜歡，也是對(duì)我自己在讀書(shū)的時(shí)候提出的要求。
初中生讀一本好書(shū)讀書(shū)心得篇二
按照部、局、院讀書(shū)活動(dòng)安排，我選擇了《如何閱讀一本書(shū)》。從上班以后少有時(shí)間認(rèn)真看書(shū)，但是我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好的方法可以補(bǔ)回來(lái)缺乏的閱讀時(shí)間，我上下班在車上時(shí)間較長(zhǎng)，我就利用這段時(shí)間，只要車上光線好、有地方可以站著或作者讀書(shū)，我就會(huì)讀一會(huì)。雖然用了一個(gè)多月時(shí)間才閱讀完這本書(shū)，也沒(méi)有仔細(xì)的閱讀，缺乏連貫性，但我還是從這本書(shū)中受益不少，了解了閱讀的幾個(gè)層次和方法，尤其是我覺(jué)得學(xué)到了一些關(guān)于主題閱讀的`方法，對(duì)做研究很有幫助。我想就書(shū)中的一些知識(shí)和收獲與大家分享。
一、這是一本很好的工具書(shū)。本書(shū)從書(shū)名可以看出是一本工具書(shū)，他有“如何”兩字，明白告訴你這是講閱讀的方法的書(shū)，再看目錄和簡(jiǎn)單的摘要，你會(huì)看到這本書(shū)老少、高低都可以找到感興趣的地方，因?yàn)橹灰窍矚g讀書(shū)的人，總會(huì)喜歡一種讀物，這里講述了閱讀不同讀物的方法，很多地方我與作者有同感，比如閱讀詩(shī)歌最好的是大聲朗讀，我在給女兒朗讀古詩(shī)的時(shí)候就覺(jué)得重新感悟了一遍詩(shī)意和畫(huà)境，通過(guò)我的描繪，女兒很容易記住了一首詩(shī)。閱讀戲劇要有角色的想象，也就是入戲。閱讀故事最好是一口氣讀完，保證故事情節(jié)的完整和你對(duì)故事中情感的強(qiáng)烈共鳴，才會(huì)因這個(gè)故事而受益，我喜歡讀童話故事，在讀每一個(gè)故事中體味人間的真善美，讓我記住一個(gè)個(gè)寓言，在繁瑣的生活中比照，凈化自己的靈魂。本書(shū)講解了閱讀的四個(gè)層次：基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀的不同方法和步驟，如檢視閱讀的有系統(tǒng)地略讀或粗讀，怎樣做摘要、筆記，培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣；分析閱讀中編寫大綱的方法和分析閱讀的三個(gè)階段；主題閱讀的步驟等，還有例子可以驗(yàn)證你在這本書(shū)學(xué)到的方法掌握的怎么樣。我覺(jué)得老師們應(yīng)該好好讀讀本書(shū)，學(xué)會(huì)本書(shū)的一些方法，指導(dǎo)學(xué)生們閱讀，這將對(duì)提高學(xué)生的閱讀能力很有幫助，對(duì)學(xué)生作研究也很有幫助。
二、本書(shū)講到主題閱讀，我覺(jué)得對(duì)做研究工作的人很適用。研究工作就是要針對(duì)某個(gè)問(wèn)題，研究為什么？怎么解決？在眾多資料中進(jìn)行相關(guān)主題或同一主題的大量資料查閱，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、推理去驗(yàn)證或得出自己的結(jié)論。這里介紹了主題閱讀的步驟，讓我們一起分享一下。一是主題閱讀的準(zhǔn)備階段。觀察研究范圍。針對(duì)你要研究的主題，設(shè)計(jì)一份試驗(yàn)性書(shū)目（可以參考圖書(shū)館目錄、專家建議和書(shū)中索引）；游覽書(shū)目上的所有書(shū)，確定哪些與你的主題相關(guān)。二是進(jìn)行主題閱讀。閱讀你收集到的與你的主題相關(guān)的書(shū)。分五個(gè)步驟，找到相關(guān)的章節(jié)；帶引作者與你達(dá)成共識(shí)；厘清問(wèn)題；界定主次議題；分析討論。最后得出自己的結(jié)論和看法。
三、從達(dá)爾文的故事中感悟“閱讀與心智一起成長(zhǎng)”。每一個(gè)成功的學(xué)者都離不開(kāi)大量的有益的閱讀，達(dá)爾文利用科學(xué)閱讀與實(shí)驗(yàn)成就了他的“物種起源”，讓他葬在牛頓的旁邊。你對(duì)同一問(wèn)題閱讀量越大，你的思想會(huì)變得越來(lái)越深刻，你對(duì)待某個(gè)事物的觀點(diǎn)會(huì)越接近于事物的本質(zhì)；你對(duì)不同主題的閱讀量增大，你的知識(shí)面會(huì)變廣，你的思想會(huì)變得開(kāi)闊，不鉆牛角尖，學(xué)會(huì)辯證地看問(wèn)題和思考。你讀的不同的故事越多，你對(duì)人間的喜樂(lè)悲傷、離情別緒看的就越開(kāi)，可能你會(huì)多愁善感，但不會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)打擊一蹶不振，你不會(huì)對(duì)生活失去信心，因?yàn)槟阌心婢持胁煌讌f(xié)、順境中不驕傲的榜樣。我們的人生困惑會(huì)因?yàn)殚喿x到相同經(jīng)歷的故事而得到啟迪。我們的心情會(huì)因?yàn)殚喿x美好的文學(xué)作品而變得愉快。我們的信念會(huì)因?yàn)殚喿x一類主題的書(shū)籍而堅(jiān)定。無(wú)論現(xiàn)在有多少工具可以代替閱讀書(shū)籍，如電視、電腦、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等，但是我覺(jué)得閱讀書(shū)籍（包括電子書(shū)籍）仍然是一個(gè)人收獲最多的一種古老的行為。所以請(qǐng)你無(wú)論多么繁忙，抽空閱讀一點(diǎn)書(shū)吧，無(wú)論什么，你總會(huì)有收獲的。
四、養(yǎng)成閱讀目錄的習(xí)慣。在繁忙的生活中，我們甚至沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間對(duì)自己喜歡的一本書(shū)作仔細(xì)的閱讀，然而無(wú)論是工作的進(jìn)步或心智的提高都需要我們不斷地補(bǔ)充知識(shí)。這就要學(xué)會(huì)閱讀目錄。如看小說(shuō)的章回，就知道故事的大概。從一本書(shū)的目錄中我們了解一本書(shū)在講什么，對(duì)我們有何用，作者對(duì)某個(gè)問(wèn)題的觀點(diǎn)和看法，我們對(duì)最感興趣的章節(jié)進(jìn)行閱讀，略過(guò)不重要、不感興趣或無(wú)關(guān)的章節(jié)，讓我們感到閱讀的輕松、愉快，即節(jié)約了時(shí)間，又收獲了知識(shí)。從目錄里我們可以進(jìn)行主題閱讀中確定與你研究主題相關(guān)的書(shū)目。我們同樣還可從報(bào)紙的標(biāo)題中搜索與我們業(yè)務(wù)相關(guān)的報(bào)道，汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，幫助我們改進(jìn)工作。
總之看看這本書(shū)，用書(shū)中的方法來(lái)試驗(yàn)一下，體會(huì)作者的方法對(duì)你有沒(méi)有幫助？這個(gè)過(guò)程本身就是一種樂(lè)趣呢。
初中生讀一本好書(shū)讀書(shū)心得篇三
《第56號(hào)教室的奇跡》一書(shū)講述了一位平凡的老師雷夫二十多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及感悟。沒(méi)有刻意的總結(jié)，沒(méi)有煽情的表白，但細(xì)細(xì)品來(lái)，其中很多小細(xì)節(jié)讓我感受到了一位教育工作者對(duì)教育事業(yè)的專注與熱愛(ài)。正如伊建立在為本書(shū)寫的序中提到的，“一間教室能給孩子們帶來(lái)什么，取決于教室桌椅之外的空白處流動(dòng)著什么。
相同面積的教室，有的顯得很小，讓人感到局促和狹隘；有的顯得很大，讓人覺(jué)得有無(wú)限伸展的可能。是什么東西在決定教室的尺度——教師，尤其是小學(xué)教師。他的面貌，決定了教室的內(nèi)容；他的氣度，決定了教室的容量。看一下這位20多年如一日，堅(jiān)守在第56號(hào)教室的雷夫。艾斯奎斯老師，他是個(gè)在教育中總能準(zhǔn)確找到目標(biāo)，從不偏離跑道的人。
他對(duì)教育和學(xué)生有信徒般的堅(jiān)持、父親般的親切，還有哲人的敏銳、專家的自信、戰(zhàn)士的勇敢——他擁有智慧，擁有力量，所以他創(chuàng)造出奇跡。他的第56號(hào)教室變得無(wú)比開(kāi)闊，變成一個(gè)任由孩子們自由舒展，健康成長(zhǎng)的樂(lè)園。書(shū)中有這樣一個(gè)故事：一天在化學(xué)實(shí)驗(yàn)上，一個(gè)小女孩因?yàn)檎也坏綗粜径鄲?，眼里含著淚水。
為了不讓她掉隊(duì)，雷夫老師決定停下來(lái)幫助她。由于燈芯太小，所以雷夫?qū)㈩^靠的離酒精燈很近，由于很專注，連頭發(fā)燒著了都沒(méi)有發(fā)覺(jué)……其實(shí)這樣的事可能很多老師也都能夠做到，我真正感動(dòng)的不是這個(gè)故事也不是插圖，而是插圖下面的那是幾個(gè)字：”如果我能如此投入教學(xué)，甚至連頭發(fā)著火了都沒(méi)有注意到，那么我前進(jìn)的方向就是正確的！”也許一個(gè)教師幾十年如一日的從事教學(xué)并不鮮見(jiàn)，也許一個(gè)教師為了工作而做出犧牲也實(shí)屬正常，但是一個(gè)教師能夠幾十年如一日的專注于教學(xué)，并且將這種專注視為是正確前進(jìn)方向的指引的話，那么這位教師已經(jīng)超越了這個(gè)單純的職業(yè)，而將其上升到了精神層面，并且將這種精神轉(zhuǎn)變?yōu)榱俗约旱男叛?。我想這才是教育的真諦。
雷夫就是這樣一位教師，一位可敬的教師楷模！《第56號(hào)教室的奇跡》這本書(shū)究竟帶給了我們什么，我想是對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的重新理解。“如果我能如此投入教學(xué)，甚至連頭發(fā)著火了都沒(méi)有注意到，那么我前進(jìn)的方向就是正確的！”這句話也將成為我的座右銘。
《駱駝祥子》講述的是在殘酷現(xiàn)實(shí)摧殘下普通車夫的悲劇命運(yùn)。故事主人公祥子來(lái)到城市，渴望以自己誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)，創(chuàng)造生活。他懷著買車的信念，拼命的賺錢，就像是一個(gè)旋轉(zhuǎn)的小陀螺。
終于,祥子得到了夢(mèng)寐以求的車，那輛車對(duì)于祥子來(lái)說(shuō)，不知道是他磨破了多少雙鞋換來(lái)的。但“天有不測(cè)風(fēng)云”車剛拉了沒(méi)幾天，就被官兵給搶了去，他恨世上的一切，憑什么把人欺侮到這個(gè)地步，他不甘可是命運(yùn)捉弄人，車接二連三的被人奪走，祥子的夢(mèng)想之火一次次地熄滅。但祥子仍然不肯放棄，不斷地振作起來(lái)，再度奮斗——他買到了車——但這卻是以虎妞成就畸形的婚姻為代價(jià)的。
祥子的悲劇，是他所置身的社會(huì)生活環(huán)境的產(chǎn)物。在黑暗的社會(huì)中，人類的力量實(shí)在太渺小了。祥子多次想要憑自己來(lái)打敗命運(yùn)，可是最后呢，卻使身心又一次的傷痕累累。祥子在一次次的痛苦中掙扎，越陷越深，他漸漸的被黑暗所扭曲、吞噬。以前有抱負(fù)且滿是骨氣的祥子，現(xiàn)在只有對(duì)錢的貪念而已。在社會(huì)的黑暗與金錢的誘惑下，祥子沒(méi)有了骨氣但是，我依然堅(jiān)信，命運(yùn)是掌握在我們自己手中的!挫折面前，敵人不是對(duì)手，而是自己。我們要把挫折看成一種精神財(cái)富來(lái)珍惜，不要為一時(shí)的痛苦、失敗而蒙閉了自己的雙眼，而要將自己的命運(yùn)交給自己來(lái)安排，努力找回自己的出路。
初中生讀一本好書(shū)讀書(shū)心得篇四
受到各方因素的影響，現(xiàn)在的青少年有不少經(jīng)不住煙草的誘惑，每當(dāng)想起了心事時(shí)，就翹起了小拇指。
在時(shí)代進(jìn)步的今天，科技不斷創(chuàng)新，人的素質(zhì)教育也在與時(shí)俱進(jìn)。有的.人為了自己的利益，不惜損害別人，其實(shí)受害的還是我們自己!
在今天，紀(jì)念第___個(gè)世界無(wú)煙日的今天，在中國(guó)將要舉辦第___屆綠色奧運(yùn)的今天，我們應(yīng)該猛然覺(jué)悟，為了我們自己的健康，為了周圍人的健康，為了全世界人的健康，讓我們一起抵住誘惑，杜絕煙頭，留住綠色，迎接奧運(yùn)!
一件小事，從一點(diǎn)一滴做起，從身邊做起!明天，更美好，不是嗎?
初中生讀一本好書(shū)讀書(shū)心得篇五
第一篇《狗·貓·鼠》就勾起了我的好奇心，讀完之后，我就深深地愛(ài)上了這本書(shū)?！豆贰へ垺な蟆分饕v述了狗和貓之間的恩仇以及兒時(shí)魯迅仇貓的原因。魯迅兒時(shí)養(yǎng)了一只可愛(ài)的隱鼠，對(duì)它寵愛(ài)有加。有一天，他沒(méi)有見(jiàn)到平日里竄上竄下、活蹦亂跳的隱鼠，再三追問(wèn)下，長(zhǎng)媽媽告訴他，隱鼠被別人家的貓吃掉了。魯迅生氣地跑出家門，見(jiàn)貓就打，從此跟貓結(jié)下了仇恨。后來(lái)，魯迅知道是長(zhǎng)媽媽踢死了隱鼠，對(duì)貓的態(tài)度有所緩和，開(kāi)始和平共處。這個(gè)敢愛(ài)敢恨的魯迅讓我很是喜愛(ài)。
有一年春節(jié)，我就跟魚(yú)結(jié)下了“深仇大恨”。過(guò)年要吃團(tuán)圓飯，這是我們中國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)俗?？晌夷谴蔚膱F(tuán)圓飯，真的是什么麻煩都“團(tuán)圓”了。吃飯的.時(shí)候，等爺爺奶奶動(dòng)完筷子，我就像餓了十幾天的狼，狼吞虎咽地吃起了魚(yú)。過(guò)了一會(huì)兒，我突然一動(dòng)不動(dòng)地坐在那里，仿佛時(shí)間靜止了一般。許久，我說(shuō)出三個(gè)字，“醋在哪?”全家人都笑得前仰后合，眼淚都出來(lái)了。媽媽趕緊給我倒上一小碗醋，我咕嘟咕嘟全喝下去，卻沒(méi)有一點(diǎn)用。接著，我又吃了一大塊饅頭，卻還是沒(méi)有效果。由于一吃東西嗓子就疼，我的嘴被迫貼上了“封條”，直到初一拜完年才“解封”。
《朝花夕拾》勾觸起我許多兒時(shí)的回憶，有悲歡也有喜樂(lè)。我把這本書(shū)推薦給大家，相信每個(gè)人都能從中勾起自己的美好回憶。
初中生讀一本好書(shū)讀書(shū)心得篇六
一個(gè)人的處境是苦是樂(lè)常是主觀的。
有人安于某種生活，有人不能。因此能安于自已目前處境的不妨就如此生活下去，不能的只好努力另找出路。你無(wú)法斷言哪里才是成功的，也無(wú)法肯定當(dāng)自已到達(dá)了某一點(diǎn)之后，會(huì)不會(huì)快樂(lè)。有些人永遠(yuǎn)不會(huì)感到滿足，他的快樂(lè)只建立在不斷地追求與爭(zhēng)取的過(guò)程之中，因此，他的目標(biāo)不斷地向遠(yuǎn)處推移。這種人的快樂(lè)可能少，但成就可能大。
苦樂(lè)全憑自已判斷，這和客觀環(huán)境并不一定有直接關(guān)系，正如一個(gè)不愛(ài)珠寶的女人，即使置身在極其重視虛榮的環(huán)境，也無(wú)傷她的自尊。
擁有萬(wàn)卷書(shū)的窮書(shū)生，并不想去和百萬(wàn)富翁交換鉆石或股票。滿足于田園生活的人也并不艷羨任何學(xué)者的榮譽(yù)頭銜，或高官厚祿。
你的愛(ài)好就是你的方向，你的興趣就是你的資本，你的性情就是你的命運(yùn)。各人有各人理想的樂(lè)園，有自已所樂(lè)于安享的花花世界。
初中生讀一本好書(shū)讀書(shū)心得篇七
近日讀了校訊通推薦的兒童文學(xué)家“中國(guó)動(dòng)物小說(shuō)大王”沈石溪的短篇小說(shuō)集《再被狐貍騙一次》。這部小說(shuō)集主要收錄了作家描寫狐貍、老虎、豹子這三種動(dòng)物的10篇小說(shuō)。我讀后感受頗深，不僅在語(yǔ)言方面受益匪淺，還學(xué)到了不少動(dòng)物知識(shí)，對(duì)這幾種動(dòng)物的生活習(xí)性也有了較深的了解：動(dòng)物有感情，動(dòng)物通人性，動(dòng)物也懂得知恩圖報(bào)。更有趣的是悟出了與狐貍、老虎、豹子這幾種動(dòng)物有關(guān)的一些俗語(yǔ)的來(lái)歷，現(xiàn)在總結(jié)幾條與大家分享。
為什么說(shuō)“一山不容二虎”呢?這有一定的科學(xué)道理：因?yàn)槔匣⒌氖沉亢艽?，一頓可吃30公斤肉食，而一方土地上的食物資源是有限的，難以養(yǎng)活兩只成年的老虎。所有，成年虎會(huì)用殘脫的虎毛和糞便劃定自己的覓食范圍，不許同類闖入。在發(fā)情期以為的時(shí)間里，哪怕是相貌再英俊、風(fēng)度再瀟灑的虎先生闖入虎小姐的領(lǐng)地，也會(huì)遭到虎小姐的驅(qū)逐;反過(guò)來(lái)也是同樣，再漂亮的虎小姐闖入虎先生的領(lǐng)地也會(huì)遭到虎先生的驅(qū)趕。若是兩只老虎互不相讓，其結(jié)果是“兩虎相爭(zhēng)必有一傷”，因此就有了“一山不容二虎”的說(shuō)法。呵呵，動(dòng)物園里一個(gè)大鐵籠里的幾只老虎之所以能和睦相處，是因?yàn)樗鼈儧](méi)有食物壓力。
為什么把語(yǔ)言或行為氣勢(shì)洶洶，讓人感覺(jué)不寒而栗的那種潑辣、兇悍的婦女叫做“母老虎”呢?因?yàn)樵诨⒌氖澜缋?，雌虎要?dú)自承擔(dān)養(yǎng)育后代的重任。不僅要自己糊口，還要養(yǎng)家，管飽一窩虎仔，比起過(guò)著悠閑自在的貴族生活的雄虎來(lái)，雌虎的生存壓力要大得多。只有更威猛更兇狠更殘忍更無(wú)情，才能捕獲到更多的食物來(lái)養(yǎng)家糊口。所以，俗語(yǔ)就把潑辣、兇悍的婦女叫做“母老虎”。
漢語(yǔ)里“狐媚”“狐貍精”又是怎么來(lái)的呢?狐貍是一種聰慧機(jī)警，動(dòng)作輕快敏捷的中小動(dòng)物。它臉頰短而微微凹陷，五官清秀而潔凈，皮毛光滑漂亮，乍一看去確有蠱惑人心的媚態(tài)，因而漢語(yǔ)里有了“狐媚”一詞，人們把賣弄風(fēng)情、妖媚迷人的女人比作“狐貍精”。雖然“狐媚”“狐貍精”都是貶義詞，但是明顯含有妒忌的成分。
為什么把膽大妄為的人叫做“吃了豹子膽”呢?為什么說(shuō)“虎死威不倒”呢?又為什么說(shuō)“兔死狐悲”，而不說(shuō)“兔死狼悲”或“兔死豺悲”之類的呢?這里面都含有一定的動(dòng)物學(xué)知識(shí)。
我想，愛(ài)讀書(shū)的你一定能從書(shū)中找到答案的!讓我們親近書(shū)本，增長(zhǎng)智慧吧!
初中生讀一本好書(shū)讀書(shū)心得篇八
尼爾斯騎鵝旅行記是世界文學(xué)史上第一部，也是唯一一部獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的童話作品。作者是瑞典女作家塞爾瑪·拉格洛芙。
第一次接觸到尼爾斯騎鵝旅行記是在我剛上小學(xué)時(shí)，那時(shí)候我還不認(rèn)識(shí)多少字，當(dāng)媽媽在閱覽室給我借到這本書(shū)的時(shí)候，我就央求著媽媽趕快給我讀。一段時(shí)間內(nèi)，這幾乎成了我睡前必聽(tīng)的故事。我被尼爾斯奇特的經(jīng)歷所深深的吸引，每次都在主人公豐富的想象之中進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)?，F(xiàn)在我都已經(jīng)結(jié)束了一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活，我完全能夠自主閱讀這些文學(xué)故事了。在暑假中，重新閱讀這本充滿奇趣的獨(dú)具冒險(xiǎn)精神的樸素又親切的童話故事，它給了我新的與原來(lái)感覺(jué)不一樣的啟迪。
尼爾斯騎鵝旅行記講述了一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)、喜歡惡作劇的頑皮孩子尼爾斯因捉弄蝎靈，被蝎靈用魔法變成了一個(gè)小人。他騎在他家的白鵝莫頓背上，跟著一群大雁與它們走南闖北，出發(fā)作長(zhǎng)途旅行。通過(guò)這次奇異的旅行，尼爾斯增長(zhǎng)了很多見(jiàn)識(shí)，結(jié)識(shí)了許多朋友，也碰到過(guò)好幾個(gè)兇惡陰險(xiǎn)的敵人。他在種種困難和危險(xiǎn)中得到了鍛煉，逐步形成了勇敢、機(jī)智、友愛(ài)和愛(ài)護(hù)集體的優(yōu)秀品質(zhì)。最后尼爾斯回到家中，恢復(fù)了原形，變成了一個(gè)好孩子。
從尼爾斯騎鵝旅行記這本書(shū)中我讀懂了做人要真誠(chéng)、勇敢、友愛(ài)、誠(chéng)實(shí)；要愛(ài)護(hù)環(huán)境、尊重自然、熱愛(ài)自然和要樂(lè)于幫助別人。當(dāng)我第一次聽(tīng)完這個(gè)故事的時(shí)候，我天真的對(duì)媽媽說(shuō)：我多么想騎鵝去旅行??！現(xiàn)在我仍然想和善良、活潑、勇敢的尼爾斯一起到茂密的大森林里去騎鵝旅行，去那里看看一棵棵高大挺拔的參天大樹(shù)，聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)那清脆悅耳的歌聲，一起去冒險(xiǎn)，一起與狐貍作斗爭(zhēng)。
讀完這本書(shū)后，我與爸爸媽媽開(kāi)了一個(gè)家庭讀書(shū)討論會(huì)，每人都談一談自己的看法。
媽媽覺(jué)得我們要愛(ài)護(hù)攜物，在生活中要經(jīng)常體會(huì)別人的感受，學(xué)會(huì)換位思考問(wèn)題。爸爸說(shuō)：這個(gè)故事生動(dòng)有趣很吸引人，要多帶孩子去體會(huì)祖國(guó)的大好河山，風(fēng)土人情，要敢于冒險(xiǎn)、敢于接受困難挑戰(zhàn)。我認(rèn)為本來(lái)尼爾斯很調(diào)皮、愛(ài)惡作劇，拔鵝翅膀上的毛和揪雞冠，他經(jīng)過(guò)騎鵝跟隨大雁去旅行的經(jīng)歷，他學(xué)會(huì)了愛(ài)護(hù)動(dòng)物、珍惜友誼，尼爾斯其實(shí)是一個(gè)好孩子，他只不過(guò)是有點(diǎn)喜歡搞惡作劇罷了，我也想騎鵝去旅行，我也不會(huì)害怕旅途上的困難、艱險(xiǎn)，雖然我無(wú)法真的像尼爾斯那樣騎鵝去旅行。
受騎鵝旅行記啟發(fā)，它就在一片青松翠柏中，這正是它蘊(yùn)含的意義??！隨后我們?nèi)ヅ懒宋逶乐椎奶┥剑憻捔艘庵?，去海邊感受了大海的廣闊無(wú)邊，去沂水看到了螢火蟲(chóng)奇觀，地下溶洞的自然奇跡，體驗(yàn)了驚心動(dòng)魄的地下大峽谷漂流。尼爾斯騎鵝旅行這本書(shū)給了我極大的精神動(dòng)力，鼓舞著我，不怕困難，勇往直前！
初中生讀一本好書(shū)讀書(shū)心得篇九
在古代，中國(guó)出了許許多多聰明機(jī)智，勇敢無(wú)畏的人。他們能言善辯，在戰(zhàn)場(chǎng)上從容指揮，他們用智慧與勇氣保衛(wèi)了祖國(guó)的尊嚴(yán)與利益。藺相如就是其中一個(gè)。
面對(duì)狡猾的秦王，國(guó)勢(shì)強(qiáng)大的秦國(guó)，與秦王交易簡(jiǎn)直就是將使者送進(jìn)虎穴狼窩。藺相如淡定從容，不僅完璧歸趙，并且讓秦王無(wú)話可說(shuō)。他的官職受廉頗嫉妒時(shí)，他深深知道，秦王等的就是趙國(guó)水火不容的時(shí)刻。于是藺相如處處忍讓著廉頗，他說(shuō)這樣利國(guó)利民，真可謂是“宰相肚里能撐船”啊!
在澠池之會(huì)上，藺相如對(duì)秦王的決策了如指掌。因此，他安排廉頗將軍守衛(wèi)邊界，隨時(shí)抵御秦軍。面對(duì)秦國(guó)對(duì)趙王的辱罵，藺相如可不是袖手旁觀，他以牙還牙，讓秦王無(wú)話可說(shuō)。雖然秦國(guó)勢(shì)強(qiáng)，他們仗勢(shì)欺侮國(guó)勢(shì)較弱的趙國(guó)，可是趙國(guó)武有廉頗，文有藺相如。尤其是藺相如，他的智慧足以讓秦王心服口服啊!所以說(shuō)“以強(qiáng)欺弱，弱有巧!”
這讓我想起了諸葛亮，他精通天文地理。在沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上舌戰(zhàn)群儒，說(shuō)得東吳文武百官毫無(wú)還嘴之力。他還是一個(gè)足智多謀的軍師，他運(yùn)籌帷幄，讓兵力弱小的西蜀百戰(zhàn)百勝。
無(wú)論是古代還是現(xiàn)代，別的國(guó)家和我國(guó)都有許多聰明的人。無(wú)論自己國(guó)家勢(shì)力多么強(qiáng)大，若是光用武力是解決不了問(wèn)題的，唯有智慧能為你引路。
初中生讀一本好書(shū)讀書(shū)心得篇十
讀書(shū)是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的一種活動(dòng)。它不僅可以增長(zhǎng)知識(shí)、拓寬視野，更可以悟出人生哲理，受益終身。而讀書(shū)后的分享則可以讓我們更加深入地理解和領(lǐng)悟書(shū)中的內(nèi)容。在這篇文章中，我將分享我通過(guò)一本好書(shū)讀書(shū)所得到的心得體會(huì)。
第一段：本書(shū)介紹及感受。
我選擇了《活著》這本書(shū)，這是一本講述人生的小說(shuō)。小說(shuō)主要敘述了一位老百姓的一生：從年輕時(shí)無(wú)憂無(wú)慮的生活，到遭受各種困難和苦難的人生經(jīng)歷，以及最后對(duì)生命的思考和領(lǐng)悟。我讀完這本書(shū)后，深深地感受到，生命的可貴，有時(shí)候我們常常忘記了它的存在，卻也離不開(kāi)它。
第二段：書(shū)中的哲理和感悟。
在閱讀過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了很多書(shū)中所呈現(xiàn)的哲理和感悟。生活中充滿了不確定性和苦難，也有一些無(wú)法改變的事情。但是，面對(duì)這些問(wèn)題，我們唯一可以做的就是耐心等待和堅(jiān)持不懈地追求自己所要做的事情。畢竟，人生只有一次，我們應(yīng)該好好地珍惜時(shí)間，不斷地努力追求自己的目標(biāo)。因此，人生就像一場(chǎng)修行，通過(guò)生活中的經(jīng)歷，我們逐漸明白自己的所需所求并找到真正的幸福。
第三段：分享的重要性。
在這個(gè)信息豐富的時(shí)代，我們可以從各種途徑獲得大量信息，但是不同的人會(huì)從同一個(gè)信息中獲得不同的體驗(yàn)和收獲。因此，分享對(duì)于我們的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)至關(guān)重要。分享可以幫助我們對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行加深理解和確定所掌握的技能。同時(shí)，在分享的過(guò)程中，自己也會(huì)學(xué)到很多新的知識(shí)和技能。因此，我們應(yīng)該每天呈現(xiàn)自己的成果和收獲，與他人分享我們的經(jīng)歷和所得。這不僅可以增加我們學(xué)習(xí)的深入度，更可以讓我們形成良好的交流習(xí)慣。
第四段：分享的技巧。
如果你想有效地分享你讀到的好書(shū)，需要一些技巧。首先，必須確保你已經(jīng)完全理解書(shū)中的內(nèi)容，并能夠清晰地表達(dá)你的想法。其次，注意言辭的選擇，選用一些有說(shuō)服力的庫(kù)詞，并盡可能簡(jiǎn)單易懂。第三，一定要增強(qiáng)聽(tīng)眾的興趣。要嘗試去挑戰(zhàn)聽(tīng)眾的思維，使他們對(duì)你的分享產(chǎn)生好奇心和興趣，也更容易受到表達(dá)的影響。
第五段：總結(jié)。
讀書(shū)和分享是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的活動(dòng)。一本好書(shū)讀后，能感悟生命、領(lǐng)悟哲理，或許能夠給我們帶來(lái)充實(shí)的人生。而分享則可以促進(jìn)我們更好地理解讀書(shū)的內(nèi)容，增強(qiáng)交流技能。我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)讀書(shū)中的哲理和技巧，并善于分享，讓人生更加充實(shí)、快樂(lè)，同時(shí)也讓別人受益。
初中生讀一本好書(shū)讀書(shū)心得篇十一
讀書(shū)是一種博覽群書(shū)的方式，不僅能夠提升我們的知識(shí)和修養(yǎng)，還能夠營(yíng)造一種寧?kù)o的心靈空間。在我們繁忙的生活中，我有幸讀到了一本精彩的書(shū)籍，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享這本書(shū)給我?guī)?lái)的閱讀體驗(yàn)和重要的心得體會(huì)。
段落2：書(shū)名及作者介紹。
這本書(shū)的名字叫《活著》，是中國(guó)著名作家余華所著。書(shū)中講述了一個(gè)普通農(nóng)民的一生，通過(guò)描述主人公的遭遇和經(jīng)歷，深入探討了人生的意義和價(jià)值。
段落3：閱讀體驗(yàn)和感悟。
在閱讀《活著》這本書(shū)時(shí)，我被余華深入而細(xì)致地揭示出的人性的脆弱和抗?fàn)幩騽?dòng)。主人公在遭受了家人的死亡、囚禁和剝奪之后，仍然堅(jiān)持活著。他用自己的一生告訴我們，即使身處逆境，即使意志被打擊，生活依然有值得我們奮斗和堅(jiān)持的東西。這本書(shū)以簡(jiǎn)潔而詩(shī)意的語(yǔ)言，讓我深入思考人生的價(jià)值觀和意義。
段落4：對(duì)人生的思考和啟示。
通過(guò)閱讀《活著》，我深刻地意識(shí)到生命的寶貴和人生的短暫。每個(gè)人都不會(huì)永遠(yuǎn)活著，所以我們應(yīng)該珍惜每一天，把握當(dāng)下。無(wú)論遇到什么困難和挫折，我們都應(yīng)該勇往直前，不放棄對(duì)生活的熱愛(ài)和渴望。這本書(shū)讓我明白了一個(gè)重要的道理：人生的意義不在于成功與否，而在于我們從中獲取的經(jīng)歷和成長(zhǎng)。
段落5：對(duì)他人的推薦和分享。
《活著》這本書(shū)以其真實(shí)而深刻的描繪贏得了許多讀者的喜愛(ài)。通過(guò)主人公的故事，我們不僅可以看到中國(guó)農(nóng)村的變遷，還能夠在其中找到人性的真諦。因此，我非常推薦這本書(shū)給其他人閱讀。當(dāng)你讀完這本書(shū)時(shí)，你會(huì)深思人生，思考自己的存在和價(jià)值。
結(jié)尾：總結(jié)。
通過(guò)閱讀《活著》，我對(duì)生活和人生有了更深刻的理解。讀書(shū)可以帶給我們啟示，開(kāi)闊我們的眼界，讓我們更好地面對(duì)生活中的困難。在我們忙碌的生活中，不妨花些時(shí)間讀書(shū)，享受閱讀的樂(lè)趣，從中獲取力量和智慧。
初中生讀一本好書(shū)讀書(shū)心得篇十二
今天早上，我看完了《爸媽太過(guò)分》這本書(shū)。
《爸媽太過(guò)分》作者是英國(guó)的彼特·約翰森，彼特·約翰森是一名兒童作家，在他寫過(guò)的書(shū)里，他最喜歡的是《幽靈狗》和《爸媽太過(guò)分》?！栋謰屘^(guò)分》這本書(shū)獲得了2004年北愛(ài)爾蘭最佳年度小說(shuō)。出版社是安徽少年兒童出版社。
《爸媽太過(guò)分》講述了一個(gè)男孩路易斯與他的父母展開(kāi)的“戰(zhàn)爭(zhēng)”。路易斯的老爸、老媽為了讓路易斯完成他們的夢(mèng)想，而不擇不手段，他們把家搬到了苦讀鎮(zhèn)，并且?guī)吐芬姿罐D(zhuǎn)學(xué)。于是，老爸老媽的陣營(yíng)里多了口水大王—校長(zhǎng)，朽蟲(chóng)先生—班主任，射手女士—數(shù)學(xué)老師，這幾員猛將。幸好路易斯斯的陣營(yíng)里多了瑪?shù)伲數(shù)俨坏虝?huì)了路易斯如何“訓(xùn)練”父母，而且還當(dāng)上了路易斯的經(jīng)紀(jì)人，幫助路易斯去展開(kāi)自己的夢(mèng)想。后來(lái)路易斯和瑪?shù)僖黄痣x家出走，去外面參加變成明星的表演，但是卻失敗了。令人驚喜的是路易斯的老爸居然來(lái)接路易斯和瑪?shù)?。最后路易斯擺脫了苦讀鎮(zhèn)，開(kāi)始了另一段平靜的生活。
讀了《爸媽太過(guò)分》這本書(shū)，我覺(jué)得路易斯的老爸、老媽真的太過(guò)分了！比我的老爸、老媽還要過(guò)分呢！想想看，我的老爸老媽不會(huì)給我報(bào)很多很多的興趣班，也不會(huì)逼著我去實(shí)現(xiàn)他們沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。所以，我認(rèn)為我比文中的路易斯幸運(yùn)多了，雖然路易斯最后的結(jié)局與我現(xiàn)在的結(jié)局差不多，但是我覺(jué)得路易斯的學(xué)習(xí)自覺(jué)性比我強(qiáng)多了，這點(diǎn)我需要向路易斯學(xué)習(xí)。
最后，我覺(jué)得如果還沒(méi)有看過(guò)《爸媽太過(guò)分》這本書(shū)的同學(xué)，可以嘗試著看看。這本書(shū)的對(duì)話輕松又惹人發(fā)笑，同時(shí)又是傾訴現(xiàn)代家庭教育，給孩子吶喊的一本書(shū)。你可以試著讀一讀哦！
初中生讀一本好書(shū)讀書(shū)心得篇十三
《細(xì)節(jié)決定成敗》與其他眾多裝飾禎精美的書(shū)沒(méi)多大區(qū)別，區(qū)區(qū)幾萬(wàn)字，讀后卻揪著你的心，不自覺(jué)地自思、自省，是繼《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酷》之后，又一激人奮進(jìn)之力作。
兩本書(shū)的不同之處在于：《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酷》暗示著我們?cè)诿鎸?duì)變化和危機(jī)時(shí)，應(yīng)像小老鼠那樣迅速穿起掛在脖子上的跑鞋，在千變?nèi)f化的世界里向前奔跑；而《細(xì)節(jié)決定成敗》以眾多案例剖析每一位成功人士運(yùn)用細(xì)節(jié)的張力，如：加加林成為太空第一人的秘密僅僅是因?yàn)樵谶M(jìn)入座艙前脫下了一雙鞋子；而一把椅子卻使菲利走上了人上夢(mèng)寐以求的成功之路；一張不同座位的飛機(jī)票，促使一家公司將貿(mào)易額由400萬(wàn)馬克提高到1200萬(wàn)馬克等等，來(lái)告知我們：“小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美！”
我們每個(gè)人都期待“天將降大任于斯人也”，但事實(shí)上，正如汪中求先生在書(shū)中所說(shuō)的：“蕓蕓眾生能做大事的實(shí)在太少，多數(shù)人的多數(shù)情況總還只能做一些具體的事、瑣碎的事、單調(diào)的事?！贝罅康墓ぷ?，都是一些瑣碎的、繁雜的、細(xì)小的事務(wù)的重復(fù)，也許這過(guò)于平淡，也許雞毛蒜皮，但這就是工作，是生活，也是成就每一項(xiàng)大事的不可缺少的基礎(chǔ)。
看平日工作質(zhì)量的好壞，往往只是取決于一些細(xì)節(jié)上下的功夫。而細(xì)節(jié)的命運(yùn)卻不那么樂(lè)觀。其一，疏忽，沒(méi)有注重細(xì)節(jié)。如一位工程技術(shù)人員錯(cuò)打了一個(gè)小數(shù)點(diǎn)，或者忽略了一個(gè)數(shù)字或變量，造成的后果都不堪設(shè)想。還記得前些年澳星發(fā)射是怎樣失敗的嗎？它也僅僅只是在配電器上多了一塊0。15毫米的鋁物質(zhì)而導(dǎo)致的澳星爆炸。再看看我們身邊發(fā)生的安全事故，浙江寧波電業(yè)局“3。3”安全事故、重慶萬(wàn)州梁平供電公司“6。30”重大人身傷亡事故等等，哪一個(gè)不是因?yàn)樗枷肼楸?，違反《安規(guī)》，習(xí)慣性違章造成的？這些不都是因?yàn)槭滦《斐傻拇箦e(cuò)嗎？所以，無(wú)論做人、做事，都要認(rèn)真負(fù)責(zé)，都要注重細(xì)節(jié)，從小事做起，唯有盡力不放過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)，任何一件小事，追求每一步精確到位，追求每一件事情的完美，就會(huì)得到天壤之別的結(jié)果。
其二，敷衍了事，無(wú)視細(xì)節(jié)。很多小事，兩個(gè)人都能做，可做出來(lái)的效果卻大不一樣。一種人對(duì)工作充滿熱情，極其認(rèn)真，將小事做細(xì)，注重每一個(gè)環(huán)節(jié)；而另一種人無(wú)法從重復(fù)的工作中獲得樂(lè)趣，把工作當(dāng)作一種不得不受的苦役，他們永遠(yuǎn)被動(dòng)地做別人分配給他們的工作，即使這樣也不能完全把事情做好，對(duì)于他們而言更談不上細(xì)節(jié)。一個(gè)看不到細(xì)節(jié)，或者不認(rèn)真對(duì)待細(xì)節(jié)的人，是無(wú)法領(lǐng)會(huì)工作的真正含義，當(dāng)然他也失去了在細(xì)節(jié)中尋找成功的機(jī)會(huì)，從而也不會(huì)成功。
以上這兩種情況都將使我們離成功越來(lái)越遠(yuǎn)。忽視細(xì)節(jié)，是因?yàn)槲覀冇X(jué)得它太微小，不足掛齒；無(wú)視細(xì)節(jié)，是因?yàn)榭床坏郊?xì)節(jié)鑄就成功的必然。我們每個(gè)人都浮躁地期待觸手可及的成功，卻不能靜下心來(lái)認(rèn)真去做任何一件小事。
何為小事？就是日常工作中簡(jiǎn)單得不屑一顧的事情。何為細(xì)節(jié)？就是為把小事做好而細(xì)心考慮的各個(gè)環(huán)節(jié)。其實(shí)對(duì)于智者而言，他們是不會(huì)簡(jiǎn)單的這么看。他們善于以小見(jiàn)大，從平淡無(wú)奇的瑣事中參悟深邃的哲理。他們認(rèn)為決定成敗的也許不是細(xì)節(jié)本身，而是細(xì)節(jié)背后所蘊(yùn)含的那種追求卓越的思想，那種鍥而不舍的執(zhí)著。細(xì)節(jié)實(shí)際上是一種長(zhǎng)期的準(zhǔn)備，從而獲得的一種機(jī)遇。細(xì)節(jié)又是一種習(xí)慣，也是一種積累、一種眼光、一種智慧?！昂２粨窦?xì)流，故能成其大；山不拒細(xì)壤，方能就其高”。在工作中如果我們關(guān)注了細(xì)節(jié)，就可以把握成功之源，為成功奠定一定的基礎(chǔ)。
成功從來(lái)都不是一蹴而就的，它是一個(gè)不斷積累的過(guò)程。不把處理瑣碎的小事當(dāng)作負(fù)累，而把它看作是獲得經(jīng)驗(yàn)的一種途徑，是做一番宏圖偉業(yè)的必備條件。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，做事就好比燒開(kāi)水。水溫達(dá)到了100℃才能將水燒開(kāi)，使水沸騰。就算是從0℃燒到99℃差1℃，如不再繼續(xù)加溫，永遠(yuǎn)都不能成為滾燙的開(kāi)水。做事也是如此，我們想在平凡的崗位上創(chuàng)造更大的價(jià)值時(shí)，就要心思細(xì)膩，從點(diǎn)滴做起，以認(rèn)真的態(tài)度做好每一件小事，以負(fù)責(zé)的心態(tài)對(duì)待每個(gè)細(xì)節(jié)。那些一心渴望偉大、只看中大事，不拘小事的人，成功了無(wú)蹤影；而那些甘于平淡，認(rèn)真對(duì)待每個(gè)細(xì)節(jié)的人，成功卻不期而至。
這就是細(xì)節(jié)的魅力，是水到渠成后的驚喜。
初中生讀一本好書(shū)讀書(shū)心得篇十四
人生有很多感覺(jué)快樂(lè)的事情，而陪孩子讀書(shū)也算其一。古人說(shuō)讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，這句名言道出了閱讀的重要性。書(shū)籍是人類共同的精神財(cái)富，是人類進(jìn)步的階梯。讀書(shū)雖然不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以拓展人生的寬度，能豐富人生。書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，而我卻認(rèn)為書(shū)中自有樂(lè)趣在，特別是陪孩子一起讀書(shū)的時(shí)候。
女兒很小就喜歡讀書(shū)，家中書(shū)柜上滿滿的都是她的書(shū)籍。只要她喜歡的書(shū)，我就毫不猶豫的給她買來(lái)，可是在小學(xué)三年級(jí)之前她讀書(shū)的效果并不是很好，對(duì)所讀過(guò)的書(shū)只停留在讀的層面，不能對(duì)書(shū)中的內(nèi)容有很好的領(lǐng)悟。我也常常以工作繁忙和家務(wù)勞碌為借口，很少讀書(shū)或不讀書(shū)，只是在業(yè)余時(shí)間和心情好的時(shí)間陪女兒讀書(shū)、看報(bào)，沒(méi)有持之以恒，說(shuō)起來(lái)非常慚愧。女兒上四年級(jí)后，為了做好家庭教育與學(xué)校教育相一致的培養(yǎng)目標(biāo)和教育方法，我開(kāi)始忙中抽空，每天固定了一個(gè)時(shí)間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣，使之成為習(xí)慣，真正做到親子共讀。我們利用午飯后，每天30分鐘至40分鐘的閱讀時(shí)間，雙休日每天早晚共同閱讀一小時(shí)左右，就這樣經(jīng)常和孩子交流，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，把自己的觀點(diǎn)和看法講出來(lái)，然后與孩子一起分析、討論、發(fā)表看法，對(duì)孩子進(jìn)行教育。
孩子的世界，充滿著純真，洋溢著快樂(lè)。我們要走進(jìn)孩子的世界，與孩子做到真正地零距離接觸。作為家長(zhǎng)，我們閱讀的過(guò)程中，也回味到了童年生活的幸福，同時(shí)也能體會(huì)孩子們的酸甜苦辣。幫孩子解除莫名的煩惱，促進(jìn)孩子在德、智、體幾個(gè)方面得到全面的發(fā)展。全面關(guān)心、培養(yǎng)孩子，從而解決了片面的一半教育和單打一培養(yǎng)的傾向，為孩子身心協(xié)調(diào)發(fā)展和積蓄發(fā)展的后勁奠定了基礎(chǔ)。久而久之，孩子也就養(yǎng)成了每天閱讀的好習(xí)慣。也使她在讀書(shū)中感悟人生，在讀書(shū)中學(xué)會(huì)思考，在讀書(shū)中快樂(lè)成長(zhǎng)。
前兩天，我和孩子共同讀了一本書(shū)，叫做《我會(huì)聽(tīng)課我怕誰(shuí)》，這本書(shū)作者是樂(lè)多多，里面的主要人物有胡小鬧、長(zhǎng)安、大筒、小櫻桃等。胡小鬧將一個(gè)錯(cuò)誤的聽(tīng)課秘訣教給同學(xué)，結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)叫來(lái)了家長(zhǎng)，昔日形影不離的好朋友如今反目成仇。胡小鬧發(fā)誓一定要找到真正的聽(tīng)課技巧，在班長(zhǎng)小櫻桃的幫助下，不僅找到了聽(tīng)課技巧讓自己的成績(jī)名列前茅，還幫助了差生長(zhǎng)安、大筒，讓他們成績(jī)也更上一層樓，老師和同學(xué)們對(duì)他刮目相看。孩子讀了這篇文章，也總結(jié)了一下聽(tīng)課技巧，分別是：
1、課前預(yù)習(xí)，要讀、寫、畫(huà)、記，聽(tīng)課時(shí)候，要把重點(diǎn)知識(shí)給予記錄；
3、做課堂筆記，課堂需要記錄重點(diǎn)內(nèi)容、老師列出的提綱等；
5、保持桌面整潔，在上課時(shí)，左面只能放課堂要用的東西。這就是孩子通過(guò)讀書(shū)總結(jié)出來(lái)的聽(tīng)課技巧。孩子做到了：讀中學(xué)、學(xué)中讀。同時(shí)，深刻領(lǐng)悟到，看書(shū)能讓你的內(nèi)心更加充實(shí)，可以使人忘掉煩惱。俗話說(shuō)得好：人不通古今，馬牛而襟裾。這句話的意思是說(shuō)：如果人不通古今，就如馬牛穿著人的衣服一樣。
作為家長(zhǎng)的我，能有這些領(lǐng)悟，還要衷心感謝學(xué)校，老師的用心良苦，開(kāi)展親子共讀活動(dòng)，你們不止給予了孩子們關(guān)愛(ài)，更為我們家長(zhǎng)增長(zhǎng)教育孩子知識(shí)搭建了平臺(tái)，讓我們和孩子一起沉醉于書(shū)的世界里，享受讀書(shū)帶給我們的快樂(lè)！
初中生讀一本好書(shū)讀書(shū)心得篇十五
在我很小的時(shí)候就已經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)《老人與?！愤@一部小說(shuō)，但卻因?yàn)楦鞣N原因沒(méi)有機(jī)會(huì)去讀一讀這本小說(shuō)。而高一課本中就有《老人與?！愤@篇小說(shuō)，雖然說(shuō)是刪減版但亦足矣。
在語(yǔ)文課本中，這篇課文可以算的上長(zhǎng)的了，但我還是耐著性子把它看完。當(dāng)我看第一遍的時(shí)候，我就被這個(gè)故事中老人的勇氣所震撼到。一個(gè)人是怎么做到在年紀(jì)這么大的情況下，坐在一艘小木船上，是怎么樣殺死數(shù)條鯊魚(yú)的？有些人或許會(huì)說(shuō)，他殺了那么多鯊魚(yú)有什么用？最終他最開(kāi)始打的魚(yú)已經(jīng)被鯊魚(yú)咬光了，有任何意義而言嗎？我認(rèn)為這種想法既是正確的同時(shí)也是錯(cuò)誤的。從客觀而言，沒(méi)錯(cuò)，老人的目標(biāo)沒(méi)有達(dá)成，沒(méi)有將那條魚(yú)帶回鄉(xiāng)鎮(zhèn)，他最初的目的是沒(méi)達(dá)成的。但是從主觀上來(lái)看，他在乘船回來(lái)的過(guò)程當(dāng)中，他心中唯一的愿望就是活著回到鄉(xiāng)鎮(zhèn)。這個(gè)心愿達(dá)成了，即便他帶著只剩骨頭的魚(yú)回來(lái)我認(rèn)為他也是成功的。我想，不管他的目的有沒(méi)有達(dá)到，他絕對(duì)是成功的。
當(dāng)我第二次讀的時(shí)候，我更加仔細(xì)了些。發(fā)現(xiàn)有許多許多在我第一次看的時(shí)候沒(méi)有注意到的地方。其中，固然有對(duì)老人勇氣更加細(xì)節(jié)的描寫。但最主要還是我發(fā)現(xiàn)了一些其他的東西。在老人第一次抵擋住鯊魚(yú)后，老人進(jìn)行了一段長(zhǎng)時(shí)間的自言自語(yǔ)。一開(kāi)始沒(méi)仔細(xì)看其內(nèi)容，認(rèn)為只不過(guò)是老人增加自己信心的手段。但第二遍仔細(xì)讀了之后發(fā)現(xiàn)，其內(nèi)容竟是老人對(duì)他自己殺了一條鯊魚(yú)，一個(gè)生命的譴責(zé)，以及說(shuō)服自己，自己只是為了讓自己活下去而采取的手段。這個(gè)片段我至今未能理解，還是我自己本身弄錯(cuò)了呢？所以并不作過(guò)多評(píng)論。
我還發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的地方，就是在老人自認(rèn)為活不下去的時(shí)候，想到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)燈火通明，許多許多的人都在等他回去，而不知是諷刺還是因刪減或是因?yàn)槠渌?dāng)老人回到鄉(xiāng)鎮(zhèn)的時(shí)候，一切都靜悄悄的，感覺(jué)像是沒(méi)有人在關(guān)心他的感覺(jué)。這點(diǎn)我也至今為明白。
雖然諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)言是圍繞著主題的，但我卻發(fā)現(xiàn)了其他的一些東西。或許是一千個(gè)人眼中有一千個(gè)哈姆雷特的道理吧，也許也只是我的粗心或是其他原因罷。
初中生讀一本好書(shū)讀書(shū)心得篇十六
《本草綱目》本著篇幅太過(guò)弘大，而且所錄的一些物類當(dāng)代未難以訪。咱們進(jìn)行了切于實(shí)用的編譯，將今人常用和尚能訪求的物類加以收錄，以使該譯本更利于天下生夷易近正在家居日用飲食時(shí)加以披覽，使一樣平常所食之物實(shí)反發(fā)揮養(yǎng)生、療疾的功效。
朝醫(yī)學(xué)家李時(shí)珍的《本草綱目》，全書(shū)共有190多萬(wàn)字，記載了1892種藥物，分成60類。其中374種是李時(shí)珍新增加的藥物。繪圖1100多幅，并附有11000多個(gè)藥方。在這部書(shū)中，李時(shí)珍指出了許多藥物的真正效用，它是幾千年來(lái)祖國(guó)藥物學(xué)的總結(jié)。
李時(shí)珍(1518—1593)，字東壁，晚號(hào)瀕湖山人。蘄州(今湖北省蘄春縣蘄州鎮(zhèn))人，家居蘄州瓦硝壩，是明代杰出的醫(yī)藥學(xué)家和科學(xué)家。
李時(shí)珍家四代行醫(yī)。少年李時(shí)珍受家庭熏陶，耳濡目染，對(duì)醫(yī)學(xué)很感興趣。但由于當(dāng)時(shí)醫(yī)生社會(huì)地位低下，父親希望李時(shí)珍躋身仕途。李時(shí)珍曾于14歲時(shí)考中黃州府秀才，后來(lái)在17歲、20歲、23歲時(shí)3次赴武昌應(yīng)試，沒(méi)有考中，于是決心棄儒從醫(yī)，繼承父業(yè)。
初中生讀一本好書(shū)讀書(shū)心得篇十七
近年來(lái)，閱讀已經(jīng)成為了許多人放松心靈、開(kāi)闊視野的重要方式。尤其是在繁忙的生活節(jié)奏下，我們很難找到專注閱讀的時(shí)間。然而，當(dāng)我們終于讀完一本好書(shū)時(shí)，不禁驚嘆于書(shū)中的智慧和作者的深度思考。因此，今天我想分享一本給我?guī)?lái)巨大影響的好書(shū)《人類簡(jiǎn)史》。
第二段：暢享歷史洪流。
《人類簡(jiǎn)史》是以色列歷史學(xué)家哈拉利的巨著。這本書(shū)系統(tǒng)地回顧了人類的歷史發(fā)展，并提出了許多有趣的觀點(diǎn)。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我第一次真正領(lǐng)略到了歷史的魅力。從《人類簡(jiǎn)史》中，我了解到人類的歷史并不是一個(gè)孤立的片段，而是一條延綿不斷的歷史長(zhǎng)河。正是因?yàn)橛辛斯糯祟惖闹腔叟c堅(jiān)定，才有了我們今天現(xiàn)代文明的誕生。同時(shí)，這本書(shū)還提到了大量的歷史事件和人物，讓我對(duì)世界各地的文化和發(fā)展有了更加全面的了解。
第三段：思考宏觀問(wèn)題。
通過(guò)閱讀《人類簡(jiǎn)史》，我深刻認(rèn)識(shí)到人類面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和挑戰(zhàn)。作者細(xì)致地揭示了環(huán)境問(wèn)題、政治問(wèn)題、社會(huì)問(wèn)題等方面存在的嚴(yán)重挑戰(zhàn)。閱讀這本書(shū)不僅僅只是了解歷史，更是思考如何面對(duì)當(dāng)前社會(huì)所面臨的挑戰(zhàn)。同時(shí)，這本書(shū)也挑戰(zhàn)了我對(duì)世界的認(rèn)知，讓我不再被固化的思維框架限制。
第四段：?jiǎn)l(fā)個(gè)人成長(zhǎng)。
《人類簡(jiǎn)史》引發(fā)了我對(duì)人類與科技的關(guān)系的深思。哈拉利談到了人工智能、基因編輯等前沿科技，對(duì)其進(jìn)行了前瞻性的思考。這讓我意識(shí)到，我作為一個(gè)普通人也應(yīng)當(dāng)關(guān)注未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)，并持續(xù)學(xué)習(xí)與適應(yīng)。書(shū)中還強(qiáng)調(diào)了個(gè)體的自我成長(zhǎng)和改變的重要性。我深深地感受到了個(gè)人發(fā)展的責(zé)任，也開(kāi)始思考如何為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)分享一本好書(shū)的讀書(shū)心得體會(huì)，我體會(huì)到了閱讀的力量和魅力。《人類簡(jiǎn)史》幫助我更全面地認(rèn)識(shí)到人類的歷史和未來(lái)，引導(dǎo)我思考人類面臨的重大挑戰(zhàn)以及每個(gè)個(gè)體的責(zé)任。閱讀能夠拓寬我們的思維邊界，引領(lǐng)我們更好地認(rèn)知自我和世界。我堅(jiān)信，讀書(shū)不僅僅只能帶給我們知識(shí)，更能夠點(diǎn)燃我們內(nèi)心的思考與激情。正如亞里士多德所說(shuō)：“教育是種灌溉靈魂的藝術(shù)?！毕Ｍ覀兠總€(gè)人都能將閱讀與思考融入到生活中，激發(fā)自己的潛能，并為世界的進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。
總結(jié)起來(lái)，《人類簡(jiǎn)史》這本好書(shū)不僅啟迪了我對(duì)歷史、科技和未來(lái)的思考，更是讓我認(rèn)識(shí)到個(gè)體的成長(zhǎng)與社會(huì)發(fā)展密不可分。通過(guò)分享我的讀書(shū)心得體會(huì)，我希望能夠鼓勵(lì)更多的人愛(ài)上閱讀，享受閱讀給我們帶來(lái)的智慧與快樂(lè)。
初中生讀一本好書(shū)讀書(shū)心得篇一
對(duì)于一本書(shū)，我一直都是以一種快速瀏覽的方式閱讀完它，之后腦子里面就會(huì)沒(méi)有一點(diǎn)印象，猶如走馬觀花。于是，每次想起要閱讀一本書(shū)是總有種卻步的感覺(jué)，似乎對(duì)自己不再相信，漸漸地對(duì)閱讀就疏遠(yuǎn)了。不久前在老師的推薦下，我開(kāi)始閱讀這本書(shū)，希望可以從中學(xué)到一些閱讀方法，我想這樣的一本工具類型的書(shū)一定有它的意義。于是我抱著幸運(yùn)的心開(kāi)始閱讀。
“這是一本為閱讀的人，或是想要成為閱讀的人而寫的書(shū)。尤其是想要閱讀書(shū)的人。說(shuō)得更具體一點(diǎn)，這本書(shū)是為那些想把讀書(shū)的主要目的當(dāng)作是增進(jìn)理解能力的人而寫?！边@本書(shū)開(kāi)頭就說(shuō)明了本書(shū)面對(duì)的群體，閱讀靠的是自己主動(dòng)去閱讀，在書(shū)中作者也談到了“只有一種方式是真正地在閱讀。沒(méi)有任何外力的幫助，你就是要讀這本書(shū)。你什么都沒(méi)有，只憑著內(nèi)心的力量，玩味著眼前的字句，慢慢地提升自己，從只有模糊的概念到更清楚地理解為止。這樣的一種提升，是在閱讀時(shí)的一種腦力活動(dòng)，也是更高的閱讀技巧?！?BR> 作者在書(shū)中談到了閱讀的四個(gè)層次即：基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主動(dòng)閱讀。我覺(jué)得在這四個(gè)中分析與主動(dòng)閱讀最重要，也是獲得資訊最多的層次。要想好好地閱讀一本書(shū)就必須自我要求，用心去讀才會(huì)有效果，這正是我要加強(qiáng)的。俗話說(shuō)：“你必須讀出言外之意，才會(huì)有更大的收獲。”作者鼓勵(lì)讀者去寫出言外之意這樣的話就可以達(dá)到最有效的閱讀境界，還要學(xué)會(huì)去做筆記。
之后再培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣，并找到適合自己的閱讀習(xí)慣。書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋。讀書(shū)可以陶冶我們的性情，豐富我們的知識(shí)，擴(kuò)展我們的視野，充實(shí)我們的內(nèi)心，增長(zhǎng)我們的見(jiàn)識(shí)。況且，我們生活的時(shí)代，是一個(gè)信息時(shí)代，是一切都飛速發(fā)展的時(shí)代。倘若我們每一個(gè)人在這信息時(shí)代中不讀書(shū)，不學(xué)習(xí)，不前進(jìn)，我想，即使我們天資聰明，我們也很快會(huì)被人們所拋棄，被社會(huì)所淘汰，被時(shí)代所遺棄。所以，愛(ài)讀書(shū)吧！它是知識(shí)的源泉。我要要讀書(shū)，讀好書(shū)，掌握讀書(shū)的方法和技巧，高效的閱讀。
作者還從閱讀不同讀物中教會(huì)我們方法，這些就是為了達(dá)到閱讀的最終目的，即好的閱讀，也就是主動(dòng)的閱讀，不只是對(duì)閱讀本身有用，也不只是對(duì)我們的工作或事業(yè)有幫助，更能幫助我們的心智保持活力與成長(zhǎng)。
在讀完這本書(shū)之后，感受很深，以后就可以運(yùn)用這些方法度更多書(shū)本，也希望在閱讀的人并且沒(méi)有找到方法的讀者可以看看這本書(shū)，可以讓自己很快地融入書(shū)本，和作者對(duì)話，找到樂(lè)趣。每一本書(shū)，不論是多么難讀的書(shū)，在無(wú)關(guān)緊要的間隙部分就可以讀快一點(diǎn)。而一本好書(shū)，總會(huì)包含一些比較困難，應(yīng)該慢慢閱讀的內(nèi)容。這幾句話，我好喜歡，也是對(duì)我自己在讀書(shū)的時(shí)候提出的要求。
初中生讀一本好書(shū)讀書(shū)心得篇二
按照部、局、院讀書(shū)活動(dòng)安排，我選擇了《如何閱讀一本書(shū)》。從上班以后少有時(shí)間認(rèn)真看書(shū)，但是我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好的方法可以補(bǔ)回來(lái)缺乏的閱讀時(shí)間，我上下班在車上時(shí)間較長(zhǎng)，我就利用這段時(shí)間，只要車上光線好、有地方可以站著或作者讀書(shū)，我就會(huì)讀一會(huì)。雖然用了一個(gè)多月時(shí)間才閱讀完這本書(shū)，也沒(méi)有仔細(xì)的閱讀，缺乏連貫性，但我還是從這本書(shū)中受益不少，了解了閱讀的幾個(gè)層次和方法，尤其是我覺(jué)得學(xué)到了一些關(guān)于主題閱讀的`方法，對(duì)做研究很有幫助。我想就書(shū)中的一些知識(shí)和收獲與大家分享。
一、這是一本很好的工具書(shū)。本書(shū)從書(shū)名可以看出是一本工具書(shū)，他有“如何”兩字，明白告訴你這是講閱讀的方法的書(shū)，再看目錄和簡(jiǎn)單的摘要，你會(huì)看到這本書(shū)老少、高低都可以找到感興趣的地方，因?yàn)橹灰窍矚g讀書(shū)的人，總會(huì)喜歡一種讀物，這里講述了閱讀不同讀物的方法，很多地方我與作者有同感，比如閱讀詩(shī)歌最好的是大聲朗讀，我在給女兒朗讀古詩(shī)的時(shí)候就覺(jué)得重新感悟了一遍詩(shī)意和畫(huà)境，通過(guò)我的描繪，女兒很容易記住了一首詩(shī)。閱讀戲劇要有角色的想象，也就是入戲。閱讀故事最好是一口氣讀完，保證故事情節(jié)的完整和你對(duì)故事中情感的強(qiáng)烈共鳴，才會(huì)因這個(gè)故事而受益，我喜歡讀童話故事，在讀每一個(gè)故事中體味人間的真善美，讓我記住一個(gè)個(gè)寓言，在繁瑣的生活中比照，凈化自己的靈魂。本書(shū)講解了閱讀的四個(gè)層次：基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀的不同方法和步驟，如檢視閱讀的有系統(tǒng)地略讀或粗讀，怎樣做摘要、筆記，培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣；分析閱讀中編寫大綱的方法和分析閱讀的三個(gè)階段；主題閱讀的步驟等，還有例子可以驗(yàn)證你在這本書(shū)學(xué)到的方法掌握的怎么樣。我覺(jué)得老師們應(yīng)該好好讀讀本書(shū)，學(xué)會(huì)本書(shū)的一些方法，指導(dǎo)學(xué)生們閱讀，這將對(duì)提高學(xué)生的閱讀能力很有幫助，對(duì)學(xué)生作研究也很有幫助。
二、本書(shū)講到主題閱讀，我覺(jué)得對(duì)做研究工作的人很適用。研究工作就是要針對(duì)某個(gè)問(wèn)題，研究為什么？怎么解決？在眾多資料中進(jìn)行相關(guān)主題或同一主題的大量資料查閱，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、推理去驗(yàn)證或得出自己的結(jié)論。這里介紹了主題閱讀的步驟，讓我們一起分享一下。一是主題閱讀的準(zhǔn)備階段。觀察研究范圍。針對(duì)你要研究的主題，設(shè)計(jì)一份試驗(yàn)性書(shū)目（可以參考圖書(shū)館目錄、專家建議和書(shū)中索引）；游覽書(shū)目上的所有書(shū)，確定哪些與你的主題相關(guān)。二是進(jìn)行主題閱讀。閱讀你收集到的與你的主題相關(guān)的書(shū)。分五個(gè)步驟，找到相關(guān)的章節(jié)；帶引作者與你達(dá)成共識(shí)；厘清問(wèn)題；界定主次議題；分析討論。最后得出自己的結(jié)論和看法。
三、從達(dá)爾文的故事中感悟“閱讀與心智一起成長(zhǎng)”。每一個(gè)成功的學(xué)者都離不開(kāi)大量的有益的閱讀，達(dá)爾文利用科學(xué)閱讀與實(shí)驗(yàn)成就了他的“物種起源”，讓他葬在牛頓的旁邊。你對(duì)同一問(wèn)題閱讀量越大，你的思想會(huì)變得越來(lái)越深刻，你對(duì)待某個(gè)事物的觀點(diǎn)會(huì)越接近于事物的本質(zhì)；你對(duì)不同主題的閱讀量增大，你的知識(shí)面會(huì)變廣，你的思想會(huì)變得開(kāi)闊，不鉆牛角尖，學(xué)會(huì)辯證地看問(wèn)題和思考。你讀的不同的故事越多，你對(duì)人間的喜樂(lè)悲傷、離情別緒看的就越開(kāi)，可能你會(huì)多愁善感，但不會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)打擊一蹶不振，你不會(huì)對(duì)生活失去信心，因?yàn)槟阌心婢持胁煌讌f(xié)、順境中不驕傲的榜樣。我們的人生困惑會(huì)因?yàn)殚喿x到相同經(jīng)歷的故事而得到啟迪。我們的心情會(huì)因?yàn)殚喿x美好的文學(xué)作品而變得愉快。我們的信念會(huì)因?yàn)殚喿x一類主題的書(shū)籍而堅(jiān)定。無(wú)論現(xiàn)在有多少工具可以代替閱讀書(shū)籍，如電視、電腦、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等，但是我覺(jué)得閱讀書(shū)籍（包括電子書(shū)籍）仍然是一個(gè)人收獲最多的一種古老的行為。所以請(qǐng)你無(wú)論多么繁忙，抽空閱讀一點(diǎn)書(shū)吧，無(wú)論什么，你總會(huì)有收獲的。
四、養(yǎng)成閱讀目錄的習(xí)慣。在繁忙的生活中，我們甚至沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間對(duì)自己喜歡的一本書(shū)作仔細(xì)的閱讀，然而無(wú)論是工作的進(jìn)步或心智的提高都需要我們不斷地補(bǔ)充知識(shí)。這就要學(xué)會(huì)閱讀目錄。如看小說(shuō)的章回，就知道故事的大概。從一本書(shū)的目錄中我們了解一本書(shū)在講什么，對(duì)我們有何用，作者對(duì)某個(gè)問(wèn)題的觀點(diǎn)和看法，我們對(duì)最感興趣的章節(jié)進(jìn)行閱讀，略過(guò)不重要、不感興趣或無(wú)關(guān)的章節(jié)，讓我們感到閱讀的輕松、愉快，即節(jié)約了時(shí)間，又收獲了知識(shí)。從目錄里我們可以進(jìn)行主題閱讀中確定與你研究主題相關(guān)的書(shū)目。我們同樣還可從報(bào)紙的標(biāo)題中搜索與我們業(yè)務(wù)相關(guān)的報(bào)道，汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，幫助我們改進(jìn)工作。
總之看看這本書(shū)，用書(shū)中的方法來(lái)試驗(yàn)一下，體會(huì)作者的方法對(duì)你有沒(méi)有幫助？這個(gè)過(guò)程本身就是一種樂(lè)趣呢。
初中生讀一本好書(shū)讀書(shū)心得篇三
《第56號(hào)教室的奇跡》一書(shū)講述了一位平凡的老師雷夫二十多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及感悟。沒(méi)有刻意的總結(jié)，沒(méi)有煽情的表白，但細(xì)細(xì)品來(lái)，其中很多小細(xì)節(jié)讓我感受到了一位教育工作者對(duì)教育事業(yè)的專注與熱愛(ài)。正如伊建立在為本書(shū)寫的序中提到的，“一間教室能給孩子們帶來(lái)什么，取決于教室桌椅之外的空白處流動(dòng)著什么。
相同面積的教室，有的顯得很小，讓人感到局促和狹隘；有的顯得很大，讓人覺(jué)得有無(wú)限伸展的可能。是什么東西在決定教室的尺度——教師，尤其是小學(xué)教師。他的面貌，決定了教室的內(nèi)容；他的氣度，決定了教室的容量。看一下這位20多年如一日，堅(jiān)守在第56號(hào)教室的雷夫。艾斯奎斯老師，他是個(gè)在教育中總能準(zhǔn)確找到目標(biāo)，從不偏離跑道的人。
他對(duì)教育和學(xué)生有信徒般的堅(jiān)持、父親般的親切，還有哲人的敏銳、專家的自信、戰(zhàn)士的勇敢——他擁有智慧，擁有力量，所以他創(chuàng)造出奇跡。他的第56號(hào)教室變得無(wú)比開(kāi)闊，變成一個(gè)任由孩子們自由舒展，健康成長(zhǎng)的樂(lè)園。書(shū)中有這樣一個(gè)故事：一天在化學(xué)實(shí)驗(yàn)上，一個(gè)小女孩因?yàn)檎也坏綗粜径鄲?，眼里含著淚水。
為了不讓她掉隊(duì)，雷夫老師決定停下來(lái)幫助她。由于燈芯太小，所以雷夫?qū)㈩^靠的離酒精燈很近，由于很專注，連頭發(fā)燒著了都沒(méi)有發(fā)覺(jué)……其實(shí)這樣的事可能很多老師也都能夠做到，我真正感動(dòng)的不是這個(gè)故事也不是插圖，而是插圖下面的那是幾個(gè)字：”如果我能如此投入教學(xué)，甚至連頭發(fā)著火了都沒(méi)有注意到，那么我前進(jìn)的方向就是正確的！”也許一個(gè)教師幾十年如一日的從事教學(xué)并不鮮見(jiàn)，也許一個(gè)教師為了工作而做出犧牲也實(shí)屬正常，但是一個(gè)教師能夠幾十年如一日的專注于教學(xué)，并且將這種專注視為是正確前進(jìn)方向的指引的話，那么這位教師已經(jīng)超越了這個(gè)單純的職業(yè)，而將其上升到了精神層面，并且將這種精神轉(zhuǎn)變?yōu)榱俗约旱男叛?。我想這才是教育的真諦。
雷夫就是這樣一位教師，一位可敬的教師楷模！《第56號(hào)教室的奇跡》這本書(shū)究竟帶給了我們什么，我想是對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的重新理解。“如果我能如此投入教學(xué)，甚至連頭發(fā)著火了都沒(méi)有注意到，那么我前進(jìn)的方向就是正確的！”這句話也將成為我的座右銘。
《駱駝祥子》講述的是在殘酷現(xiàn)實(shí)摧殘下普通車夫的悲劇命運(yùn)。故事主人公祥子來(lái)到城市，渴望以自己誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)，創(chuàng)造生活。他懷著買車的信念，拼命的賺錢，就像是一個(gè)旋轉(zhuǎn)的小陀螺。
終于,祥子得到了夢(mèng)寐以求的車，那輛車對(duì)于祥子來(lái)說(shuō)，不知道是他磨破了多少雙鞋換來(lái)的。但“天有不測(cè)風(fēng)云”車剛拉了沒(méi)幾天，就被官兵給搶了去，他恨世上的一切，憑什么把人欺侮到這個(gè)地步，他不甘可是命運(yùn)捉弄人，車接二連三的被人奪走，祥子的夢(mèng)想之火一次次地熄滅。但祥子仍然不肯放棄，不斷地振作起來(lái)，再度奮斗——他買到了車——但這卻是以虎妞成就畸形的婚姻為代價(jià)的。
祥子的悲劇，是他所置身的社會(huì)生活環(huán)境的產(chǎn)物。在黑暗的社會(huì)中，人類的力量實(shí)在太渺小了。祥子多次想要憑自己來(lái)打敗命運(yùn)，可是最后呢，卻使身心又一次的傷痕累累。祥子在一次次的痛苦中掙扎，越陷越深，他漸漸的被黑暗所扭曲、吞噬。以前有抱負(fù)且滿是骨氣的祥子，現(xiàn)在只有對(duì)錢的貪念而已。在社會(huì)的黑暗與金錢的誘惑下，祥子沒(méi)有了骨氣但是，我依然堅(jiān)信，命運(yùn)是掌握在我們自己手中的!挫折面前，敵人不是對(duì)手，而是自己。我們要把挫折看成一種精神財(cái)富來(lái)珍惜，不要為一時(shí)的痛苦、失敗而蒙閉了自己的雙眼，而要將自己的命運(yùn)交給自己來(lái)安排，努力找回自己的出路。
初中生讀一本好書(shū)讀書(shū)心得篇四
受到各方因素的影響，現(xiàn)在的青少年有不少經(jīng)不住煙草的誘惑，每當(dāng)想起了心事時(shí)，就翹起了小拇指。
在時(shí)代進(jìn)步的今天，科技不斷創(chuàng)新，人的素質(zhì)教育也在與時(shí)俱進(jìn)。有的.人為了自己的利益，不惜損害別人，其實(shí)受害的還是我們自己!
在今天，紀(jì)念第___個(gè)世界無(wú)煙日的今天，在中國(guó)將要舉辦第___屆綠色奧運(yùn)的今天，我們應(yīng)該猛然覺(jué)悟，為了我們自己的健康，為了周圍人的健康，為了全世界人的健康，讓我們一起抵住誘惑，杜絕煙頭，留住綠色，迎接奧運(yùn)!
一件小事，從一點(diǎn)一滴做起，從身邊做起!明天，更美好，不是嗎?
初中生讀一本好書(shū)讀書(shū)心得篇五
第一篇《狗·貓·鼠》就勾起了我的好奇心，讀完之后，我就深深地愛(ài)上了這本書(shū)?！豆贰へ垺な蟆分饕v述了狗和貓之間的恩仇以及兒時(shí)魯迅仇貓的原因。魯迅兒時(shí)養(yǎng)了一只可愛(ài)的隱鼠，對(duì)它寵愛(ài)有加。有一天，他沒(méi)有見(jiàn)到平日里竄上竄下、活蹦亂跳的隱鼠，再三追問(wèn)下，長(zhǎng)媽媽告訴他，隱鼠被別人家的貓吃掉了。魯迅生氣地跑出家門，見(jiàn)貓就打，從此跟貓結(jié)下了仇恨。后來(lái)，魯迅知道是長(zhǎng)媽媽踢死了隱鼠，對(duì)貓的態(tài)度有所緩和，開(kāi)始和平共處。這個(gè)敢愛(ài)敢恨的魯迅讓我很是喜愛(ài)。
有一年春節(jié)，我就跟魚(yú)結(jié)下了“深仇大恨”。過(guò)年要吃團(tuán)圓飯，這是我們中國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)俗?？晌夷谴蔚膱F(tuán)圓飯，真的是什么麻煩都“團(tuán)圓”了。吃飯的.時(shí)候，等爺爺奶奶動(dòng)完筷子，我就像餓了十幾天的狼，狼吞虎咽地吃起了魚(yú)。過(guò)了一會(huì)兒，我突然一動(dòng)不動(dòng)地坐在那里，仿佛時(shí)間靜止了一般。許久，我說(shuō)出三個(gè)字，“醋在哪?”全家人都笑得前仰后合，眼淚都出來(lái)了。媽媽趕緊給我倒上一小碗醋，我咕嘟咕嘟全喝下去，卻沒(méi)有一點(diǎn)用。接著，我又吃了一大塊饅頭，卻還是沒(méi)有效果。由于一吃東西嗓子就疼，我的嘴被迫貼上了“封條”，直到初一拜完年才“解封”。
《朝花夕拾》勾觸起我許多兒時(shí)的回憶，有悲歡也有喜樂(lè)。我把這本書(shū)推薦給大家，相信每個(gè)人都能從中勾起自己的美好回憶。
初中生讀一本好書(shū)讀書(shū)心得篇六
一個(gè)人的處境是苦是樂(lè)常是主觀的。
有人安于某種生活，有人不能。因此能安于自已目前處境的不妨就如此生活下去，不能的只好努力另找出路。你無(wú)法斷言哪里才是成功的，也無(wú)法肯定當(dāng)自已到達(dá)了某一點(diǎn)之后，會(huì)不會(huì)快樂(lè)。有些人永遠(yuǎn)不會(huì)感到滿足，他的快樂(lè)只建立在不斷地追求與爭(zhēng)取的過(guò)程之中，因此，他的目標(biāo)不斷地向遠(yuǎn)處推移。這種人的快樂(lè)可能少，但成就可能大。
苦樂(lè)全憑自已判斷，這和客觀環(huán)境并不一定有直接關(guān)系，正如一個(gè)不愛(ài)珠寶的女人，即使置身在極其重視虛榮的環(huán)境，也無(wú)傷她的自尊。
擁有萬(wàn)卷書(shū)的窮書(shū)生，并不想去和百萬(wàn)富翁交換鉆石或股票。滿足于田園生活的人也并不艷羨任何學(xué)者的榮譽(yù)頭銜，或高官厚祿。
你的愛(ài)好就是你的方向，你的興趣就是你的資本，你的性情就是你的命運(yùn)。各人有各人理想的樂(lè)園，有自已所樂(lè)于安享的花花世界。
初中生讀一本好書(shū)讀書(shū)心得篇七
近日讀了校訊通推薦的兒童文學(xué)家“中國(guó)動(dòng)物小說(shuō)大王”沈石溪的短篇小說(shuō)集《再被狐貍騙一次》。這部小說(shuō)集主要收錄了作家描寫狐貍、老虎、豹子這三種動(dòng)物的10篇小說(shuō)。我讀后感受頗深，不僅在語(yǔ)言方面受益匪淺，還學(xué)到了不少動(dòng)物知識(shí)，對(duì)這幾種動(dòng)物的生活習(xí)性也有了較深的了解：動(dòng)物有感情，動(dòng)物通人性，動(dòng)物也懂得知恩圖報(bào)。更有趣的是悟出了與狐貍、老虎、豹子這幾種動(dòng)物有關(guān)的一些俗語(yǔ)的來(lái)歷，現(xiàn)在總結(jié)幾條與大家分享。
為什么說(shuō)“一山不容二虎”呢?這有一定的科學(xué)道理：因?yàn)槔匣⒌氖沉亢艽?，一頓可吃30公斤肉食，而一方土地上的食物資源是有限的，難以養(yǎng)活兩只成年的老虎。所有，成年虎會(huì)用殘脫的虎毛和糞便劃定自己的覓食范圍，不許同類闖入。在發(fā)情期以為的時(shí)間里，哪怕是相貌再英俊、風(fēng)度再瀟灑的虎先生闖入虎小姐的領(lǐng)地，也會(huì)遭到虎小姐的驅(qū)逐;反過(guò)來(lái)也是同樣，再漂亮的虎小姐闖入虎先生的領(lǐng)地也會(huì)遭到虎先生的驅(qū)趕。若是兩只老虎互不相讓，其結(jié)果是“兩虎相爭(zhēng)必有一傷”，因此就有了“一山不容二虎”的說(shuō)法。呵呵，動(dòng)物園里一個(gè)大鐵籠里的幾只老虎之所以能和睦相處，是因?yàn)樗鼈儧](méi)有食物壓力。
為什么把語(yǔ)言或行為氣勢(shì)洶洶，讓人感覺(jué)不寒而栗的那種潑辣、兇悍的婦女叫做“母老虎”呢?因?yàn)樵诨⒌氖澜缋?，雌虎要?dú)自承擔(dān)養(yǎng)育后代的重任。不僅要自己糊口，還要養(yǎng)家，管飽一窩虎仔，比起過(guò)著悠閑自在的貴族生活的雄虎來(lái)，雌虎的生存壓力要大得多。只有更威猛更兇狠更殘忍更無(wú)情，才能捕獲到更多的食物來(lái)養(yǎng)家糊口。所以，俗語(yǔ)就把潑辣、兇悍的婦女叫做“母老虎”。
漢語(yǔ)里“狐媚”“狐貍精”又是怎么來(lái)的呢?狐貍是一種聰慧機(jī)警，動(dòng)作輕快敏捷的中小動(dòng)物。它臉頰短而微微凹陷，五官清秀而潔凈，皮毛光滑漂亮，乍一看去確有蠱惑人心的媚態(tài)，因而漢語(yǔ)里有了“狐媚”一詞，人們把賣弄風(fēng)情、妖媚迷人的女人比作“狐貍精”。雖然“狐媚”“狐貍精”都是貶義詞，但是明顯含有妒忌的成分。
為什么把膽大妄為的人叫做“吃了豹子膽”呢?為什么說(shuō)“虎死威不倒”呢?又為什么說(shuō)“兔死狐悲”，而不說(shuō)“兔死狼悲”或“兔死豺悲”之類的呢?這里面都含有一定的動(dòng)物學(xué)知識(shí)。
我想，愛(ài)讀書(shū)的你一定能從書(shū)中找到答案的!讓我們親近書(shū)本，增長(zhǎng)智慧吧!
初中生讀一本好書(shū)讀書(shū)心得篇八
尼爾斯騎鵝旅行記是世界文學(xué)史上第一部，也是唯一一部獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的童話作品。作者是瑞典女作家塞爾瑪·拉格洛芙。
第一次接觸到尼爾斯騎鵝旅行記是在我剛上小學(xué)時(shí)，那時(shí)候我還不認(rèn)識(shí)多少字，當(dāng)媽媽在閱覽室給我借到這本書(shū)的時(shí)候，我就央求著媽媽趕快給我讀。一段時(shí)間內(nèi)，這幾乎成了我睡前必聽(tīng)的故事。我被尼爾斯奇特的經(jīng)歷所深深的吸引，每次都在主人公豐富的想象之中進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)?，F(xiàn)在我都已經(jīng)結(jié)束了一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活，我完全能夠自主閱讀這些文學(xué)故事了。在暑假中，重新閱讀這本充滿奇趣的獨(dú)具冒險(xiǎn)精神的樸素又親切的童話故事，它給了我新的與原來(lái)感覺(jué)不一樣的啟迪。
尼爾斯騎鵝旅行記講述了一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)、喜歡惡作劇的頑皮孩子尼爾斯因捉弄蝎靈，被蝎靈用魔法變成了一個(gè)小人。他騎在他家的白鵝莫頓背上，跟著一群大雁與它們走南闖北，出發(fā)作長(zhǎng)途旅行。通過(guò)這次奇異的旅行，尼爾斯增長(zhǎng)了很多見(jiàn)識(shí)，結(jié)識(shí)了許多朋友，也碰到過(guò)好幾個(gè)兇惡陰險(xiǎn)的敵人。他在種種困難和危險(xiǎn)中得到了鍛煉，逐步形成了勇敢、機(jī)智、友愛(ài)和愛(ài)護(hù)集體的優(yōu)秀品質(zhì)。最后尼爾斯回到家中，恢復(fù)了原形，變成了一個(gè)好孩子。
從尼爾斯騎鵝旅行記這本書(shū)中我讀懂了做人要真誠(chéng)、勇敢、友愛(ài)、誠(chéng)實(shí)；要愛(ài)護(hù)環(huán)境、尊重自然、熱愛(ài)自然和要樂(lè)于幫助別人。當(dāng)我第一次聽(tīng)完這個(gè)故事的時(shí)候，我天真的對(duì)媽媽說(shuō)：我多么想騎鵝去旅行??！現(xiàn)在我仍然想和善良、活潑、勇敢的尼爾斯一起到茂密的大森林里去騎鵝旅行，去那里看看一棵棵高大挺拔的參天大樹(shù)，聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)那清脆悅耳的歌聲，一起去冒險(xiǎn)，一起與狐貍作斗爭(zhēng)。
讀完這本書(shū)后，我與爸爸媽媽開(kāi)了一個(gè)家庭讀書(shū)討論會(huì)，每人都談一談自己的看法。
媽媽覺(jué)得我們要愛(ài)護(hù)攜物，在生活中要經(jīng)常體會(huì)別人的感受，學(xué)會(huì)換位思考問(wèn)題。爸爸說(shuō)：這個(gè)故事生動(dòng)有趣很吸引人，要多帶孩子去體會(huì)祖國(guó)的大好河山，風(fēng)土人情，要敢于冒險(xiǎn)、敢于接受困難挑戰(zhàn)。我認(rèn)為本來(lái)尼爾斯很調(diào)皮、愛(ài)惡作劇，拔鵝翅膀上的毛和揪雞冠，他經(jīng)過(guò)騎鵝跟隨大雁去旅行的經(jīng)歷，他學(xué)會(huì)了愛(ài)護(hù)動(dòng)物、珍惜友誼，尼爾斯其實(shí)是一個(gè)好孩子，他只不過(guò)是有點(diǎn)喜歡搞惡作劇罷了，我也想騎鵝去旅行，我也不會(huì)害怕旅途上的困難、艱險(xiǎn)，雖然我無(wú)法真的像尼爾斯那樣騎鵝去旅行。
受騎鵝旅行記啟發(fā)，它就在一片青松翠柏中，這正是它蘊(yùn)含的意義??！隨后我們?nèi)ヅ懒宋逶乐椎奶┥剑憻捔艘庵?，去海邊感受了大海的廣闊無(wú)邊，去沂水看到了螢火蟲(chóng)奇觀，地下溶洞的自然奇跡，體驗(yàn)了驚心動(dòng)魄的地下大峽谷漂流。尼爾斯騎鵝旅行這本書(shū)給了我極大的精神動(dòng)力，鼓舞著我，不怕困難，勇往直前！
初中生讀一本好書(shū)讀書(shū)心得篇九
在古代，中國(guó)出了許許多多聰明機(jī)智，勇敢無(wú)畏的人。他們能言善辯，在戰(zhàn)場(chǎng)上從容指揮，他們用智慧與勇氣保衛(wèi)了祖國(guó)的尊嚴(yán)與利益。藺相如就是其中一個(gè)。
面對(duì)狡猾的秦王，國(guó)勢(shì)強(qiáng)大的秦國(guó)，與秦王交易簡(jiǎn)直就是將使者送進(jìn)虎穴狼窩。藺相如淡定從容，不僅完璧歸趙，并且讓秦王無(wú)話可說(shuō)。他的官職受廉頗嫉妒時(shí)，他深深知道，秦王等的就是趙國(guó)水火不容的時(shí)刻。于是藺相如處處忍讓著廉頗，他說(shuō)這樣利國(guó)利民，真可謂是“宰相肚里能撐船”啊!
在澠池之會(huì)上，藺相如對(duì)秦王的決策了如指掌。因此，他安排廉頗將軍守衛(wèi)邊界，隨時(shí)抵御秦軍。面對(duì)秦國(guó)對(duì)趙王的辱罵，藺相如可不是袖手旁觀，他以牙還牙，讓秦王無(wú)話可說(shuō)。雖然秦國(guó)勢(shì)強(qiáng)，他們仗勢(shì)欺侮國(guó)勢(shì)較弱的趙國(guó)，可是趙國(guó)武有廉頗，文有藺相如。尤其是藺相如，他的智慧足以讓秦王心服口服啊!所以說(shuō)“以強(qiáng)欺弱，弱有巧!”
這讓我想起了諸葛亮，他精通天文地理。在沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上舌戰(zhàn)群儒，說(shuō)得東吳文武百官毫無(wú)還嘴之力。他還是一個(gè)足智多謀的軍師，他運(yùn)籌帷幄，讓兵力弱小的西蜀百戰(zhàn)百勝。
無(wú)論是古代還是現(xiàn)代，別的國(guó)家和我國(guó)都有許多聰明的人。無(wú)論自己國(guó)家勢(shì)力多么強(qiáng)大，若是光用武力是解決不了問(wèn)題的，唯有智慧能為你引路。
初中生讀一本好書(shū)讀書(shū)心得篇十
讀書(shū)是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的一種活動(dòng)。它不僅可以增長(zhǎng)知識(shí)、拓寬視野，更可以悟出人生哲理，受益終身。而讀書(shū)后的分享則可以讓我們更加深入地理解和領(lǐng)悟書(shū)中的內(nèi)容。在這篇文章中，我將分享我通過(guò)一本好書(shū)讀書(shū)所得到的心得體會(huì)。
第一段：本書(shū)介紹及感受。
我選擇了《活著》這本書(shū)，這是一本講述人生的小說(shuō)。小說(shuō)主要敘述了一位老百姓的一生：從年輕時(shí)無(wú)憂無(wú)慮的生活，到遭受各種困難和苦難的人生經(jīng)歷，以及最后對(duì)生命的思考和領(lǐng)悟。我讀完這本書(shū)后，深深地感受到，生命的可貴，有時(shí)候我們常常忘記了它的存在，卻也離不開(kāi)它。
第二段：書(shū)中的哲理和感悟。
在閱讀過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了很多書(shū)中所呈現(xiàn)的哲理和感悟。生活中充滿了不確定性和苦難，也有一些無(wú)法改變的事情。但是，面對(duì)這些問(wèn)題，我們唯一可以做的就是耐心等待和堅(jiān)持不懈地追求自己所要做的事情。畢竟，人生只有一次，我們應(yīng)該好好地珍惜時(shí)間，不斷地努力追求自己的目標(biāo)。因此，人生就像一場(chǎng)修行，通過(guò)生活中的經(jīng)歷，我們逐漸明白自己的所需所求并找到真正的幸福。
第三段：分享的重要性。
在這個(gè)信息豐富的時(shí)代，我們可以從各種途徑獲得大量信息，但是不同的人會(huì)從同一個(gè)信息中獲得不同的體驗(yàn)和收獲。因此，分享對(duì)于我們的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)至關(guān)重要。分享可以幫助我們對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行加深理解和確定所掌握的技能。同時(shí)，在分享的過(guò)程中，自己也會(huì)學(xué)到很多新的知識(shí)和技能。因此，我們應(yīng)該每天呈現(xiàn)自己的成果和收獲，與他人分享我們的經(jīng)歷和所得。這不僅可以增加我們學(xué)習(xí)的深入度，更可以讓我們形成良好的交流習(xí)慣。
第四段：分享的技巧。
如果你想有效地分享你讀到的好書(shū)，需要一些技巧。首先，必須確保你已經(jīng)完全理解書(shū)中的內(nèi)容，并能夠清晰地表達(dá)你的想法。其次，注意言辭的選擇，選用一些有說(shuō)服力的庫(kù)詞，并盡可能簡(jiǎn)單易懂。第三，一定要增強(qiáng)聽(tīng)眾的興趣。要嘗試去挑戰(zhàn)聽(tīng)眾的思維，使他們對(duì)你的分享產(chǎn)生好奇心和興趣，也更容易受到表達(dá)的影響。
第五段：總結(jié)。
讀書(shū)和分享是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的活動(dòng)。一本好書(shū)讀后，能感悟生命、領(lǐng)悟哲理，或許能夠給我們帶來(lái)充實(shí)的人生。而分享則可以促進(jìn)我們更好地理解讀書(shū)的內(nèi)容，增強(qiáng)交流技能。我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)讀書(shū)中的哲理和技巧，并善于分享，讓人生更加充實(shí)、快樂(lè)，同時(shí)也讓別人受益。
初中生讀一本好書(shū)讀書(shū)心得篇十一
讀書(shū)是一種博覽群書(shū)的方式，不僅能夠提升我們的知識(shí)和修養(yǎng)，還能夠營(yíng)造一種寧?kù)o的心靈空間。在我們繁忙的生活中，我有幸讀到了一本精彩的書(shū)籍，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享這本書(shū)給我?guī)?lái)的閱讀體驗(yàn)和重要的心得體會(huì)。
段落2：書(shū)名及作者介紹。
這本書(shū)的名字叫《活著》，是中國(guó)著名作家余華所著。書(shū)中講述了一個(gè)普通農(nóng)民的一生，通過(guò)描述主人公的遭遇和經(jīng)歷，深入探討了人生的意義和價(jià)值。
段落3：閱讀體驗(yàn)和感悟。
在閱讀《活著》這本書(shū)時(shí)，我被余華深入而細(xì)致地揭示出的人性的脆弱和抗?fàn)幩騽?dòng)。主人公在遭受了家人的死亡、囚禁和剝奪之后，仍然堅(jiān)持活著。他用自己的一生告訴我們，即使身處逆境，即使意志被打擊，生活依然有值得我們奮斗和堅(jiān)持的東西。這本書(shū)以簡(jiǎn)潔而詩(shī)意的語(yǔ)言，讓我深入思考人生的價(jià)值觀和意義。
段落4：對(duì)人生的思考和啟示。
通過(guò)閱讀《活著》，我深刻地意識(shí)到生命的寶貴和人生的短暫。每個(gè)人都不會(huì)永遠(yuǎn)活著，所以我們應(yīng)該珍惜每一天，把握當(dāng)下。無(wú)論遇到什么困難和挫折，我們都應(yīng)該勇往直前，不放棄對(duì)生活的熱愛(ài)和渴望。這本書(shū)讓我明白了一個(gè)重要的道理：人生的意義不在于成功與否，而在于我們從中獲取的經(jīng)歷和成長(zhǎng)。
段落5：對(duì)他人的推薦和分享。
《活著》這本書(shū)以其真實(shí)而深刻的描繪贏得了許多讀者的喜愛(ài)。通過(guò)主人公的故事，我們不僅可以看到中國(guó)農(nóng)村的變遷，還能夠在其中找到人性的真諦。因此，我非常推薦這本書(shū)給其他人閱讀。當(dāng)你讀完這本書(shū)時(shí)，你會(huì)深思人生，思考自己的存在和價(jià)值。
結(jié)尾：總結(jié)。
通過(guò)閱讀《活著》，我對(duì)生活和人生有了更深刻的理解。讀書(shū)可以帶給我們啟示，開(kāi)闊我們的眼界，讓我們更好地面對(duì)生活中的困難。在我們忙碌的生活中，不妨花些時(shí)間讀書(shū)，享受閱讀的樂(lè)趣，從中獲取力量和智慧。
初中生讀一本好書(shū)讀書(shū)心得篇十二
今天早上，我看完了《爸媽太過(guò)分》這本書(shū)。
《爸媽太過(guò)分》作者是英國(guó)的彼特·約翰森，彼特·約翰森是一名兒童作家，在他寫過(guò)的書(shū)里，他最喜歡的是《幽靈狗》和《爸媽太過(guò)分》?！栋謰屘^(guò)分》這本書(shū)獲得了2004年北愛(ài)爾蘭最佳年度小說(shuō)。出版社是安徽少年兒童出版社。
《爸媽太過(guò)分》講述了一個(gè)男孩路易斯與他的父母展開(kāi)的“戰(zhàn)爭(zhēng)”。路易斯的老爸、老媽為了讓路易斯完成他們的夢(mèng)想，而不擇不手段，他們把家搬到了苦讀鎮(zhèn)，并且?guī)吐芬姿罐D(zhuǎn)學(xué)。于是，老爸老媽的陣營(yíng)里多了口水大王—校長(zhǎng)，朽蟲(chóng)先生—班主任，射手女士—數(shù)學(xué)老師，這幾員猛將。幸好路易斯斯的陣營(yíng)里多了瑪?shù)伲數(shù)俨坏虝?huì)了路易斯如何“訓(xùn)練”父母，而且還當(dāng)上了路易斯的經(jīng)紀(jì)人，幫助路易斯去展開(kāi)自己的夢(mèng)想。后來(lái)路易斯和瑪?shù)僖黄痣x家出走，去外面參加變成明星的表演，但是卻失敗了。令人驚喜的是路易斯的老爸居然來(lái)接路易斯和瑪?shù)?。最后路易斯擺脫了苦讀鎮(zhèn)，開(kāi)始了另一段平靜的生活。
讀了《爸媽太過(guò)分》這本書(shū)，我覺(jué)得路易斯的老爸、老媽真的太過(guò)分了！比我的老爸、老媽還要過(guò)分呢！想想看，我的老爸老媽不會(huì)給我報(bào)很多很多的興趣班，也不會(huì)逼著我去實(shí)現(xiàn)他們沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。所以，我認(rèn)為我比文中的路易斯幸運(yùn)多了，雖然路易斯最后的結(jié)局與我現(xiàn)在的結(jié)局差不多，但是我覺(jué)得路易斯的學(xué)習(xí)自覺(jué)性比我強(qiáng)多了，這點(diǎn)我需要向路易斯學(xué)習(xí)。
最后，我覺(jué)得如果還沒(méi)有看過(guò)《爸媽太過(guò)分》這本書(shū)的同學(xué)，可以嘗試著看看。這本書(shū)的對(duì)話輕松又惹人發(fā)笑，同時(shí)又是傾訴現(xiàn)代家庭教育，給孩子吶喊的一本書(shū)。你可以試著讀一讀哦！
初中生讀一本好書(shū)讀書(shū)心得篇十三
《細(xì)節(jié)決定成敗》與其他眾多裝飾禎精美的書(shū)沒(méi)多大區(qū)別，區(qū)區(qū)幾萬(wàn)字，讀后卻揪著你的心，不自覺(jué)地自思、自省，是繼《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酷》之后，又一激人奮進(jìn)之力作。
兩本書(shū)的不同之處在于：《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酷》暗示著我們?cè)诿鎸?duì)變化和危機(jī)時(shí)，應(yīng)像小老鼠那樣迅速穿起掛在脖子上的跑鞋，在千變?nèi)f化的世界里向前奔跑；而《細(xì)節(jié)決定成敗》以眾多案例剖析每一位成功人士運(yùn)用細(xì)節(jié)的張力，如：加加林成為太空第一人的秘密僅僅是因?yàn)樵谶M(jìn)入座艙前脫下了一雙鞋子；而一把椅子卻使菲利走上了人上夢(mèng)寐以求的成功之路；一張不同座位的飛機(jī)票，促使一家公司將貿(mào)易額由400萬(wàn)馬克提高到1200萬(wàn)馬克等等，來(lái)告知我們：“小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美！”
我們每個(gè)人都期待“天將降大任于斯人也”，但事實(shí)上，正如汪中求先生在書(shū)中所說(shuō)的：“蕓蕓眾生能做大事的實(shí)在太少，多數(shù)人的多數(shù)情況總還只能做一些具體的事、瑣碎的事、單調(diào)的事?！贝罅康墓ぷ?，都是一些瑣碎的、繁雜的、細(xì)小的事務(wù)的重復(fù)，也許這過(guò)于平淡，也許雞毛蒜皮，但這就是工作，是生活，也是成就每一項(xiàng)大事的不可缺少的基礎(chǔ)。
看平日工作質(zhì)量的好壞，往往只是取決于一些細(xì)節(jié)上下的功夫。而細(xì)節(jié)的命運(yùn)卻不那么樂(lè)觀。其一，疏忽，沒(méi)有注重細(xì)節(jié)。如一位工程技術(shù)人員錯(cuò)打了一個(gè)小數(shù)點(diǎn)，或者忽略了一個(gè)數(shù)字或變量，造成的后果都不堪設(shè)想。還記得前些年澳星發(fā)射是怎樣失敗的嗎？它也僅僅只是在配電器上多了一塊0。15毫米的鋁物質(zhì)而導(dǎo)致的澳星爆炸。再看看我們身邊發(fā)生的安全事故，浙江寧波電業(yè)局“3。3”安全事故、重慶萬(wàn)州梁平供電公司“6。30”重大人身傷亡事故等等，哪一個(gè)不是因?yàn)樗枷肼楸?，違反《安規(guī)》，習(xí)慣性違章造成的？這些不都是因?yàn)槭滦《斐傻拇箦e(cuò)嗎？所以，無(wú)論做人、做事，都要認(rèn)真負(fù)責(zé)，都要注重細(xì)節(jié)，從小事做起，唯有盡力不放過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)，任何一件小事，追求每一步精確到位，追求每一件事情的完美，就會(huì)得到天壤之別的結(jié)果。
其二，敷衍了事，無(wú)視細(xì)節(jié)。很多小事，兩個(gè)人都能做，可做出來(lái)的效果卻大不一樣。一種人對(duì)工作充滿熱情，極其認(rèn)真，將小事做細(xì)，注重每一個(gè)環(huán)節(jié)；而另一種人無(wú)法從重復(fù)的工作中獲得樂(lè)趣，把工作當(dāng)作一種不得不受的苦役，他們永遠(yuǎn)被動(dòng)地做別人分配給他們的工作，即使這樣也不能完全把事情做好，對(duì)于他們而言更談不上細(xì)節(jié)。一個(gè)看不到細(xì)節(jié)，或者不認(rèn)真對(duì)待細(xì)節(jié)的人，是無(wú)法領(lǐng)會(huì)工作的真正含義，當(dāng)然他也失去了在細(xì)節(jié)中尋找成功的機(jī)會(huì)，從而也不會(huì)成功。
以上這兩種情況都將使我們離成功越來(lái)越遠(yuǎn)。忽視細(xì)節(jié)，是因?yàn)槲覀冇X(jué)得它太微小，不足掛齒；無(wú)視細(xì)節(jié)，是因?yàn)榭床坏郊?xì)節(jié)鑄就成功的必然。我們每個(gè)人都浮躁地期待觸手可及的成功，卻不能靜下心來(lái)認(rèn)真去做任何一件小事。
何為小事？就是日常工作中簡(jiǎn)單得不屑一顧的事情。何為細(xì)節(jié)？就是為把小事做好而細(xì)心考慮的各個(gè)環(huán)節(jié)。其實(shí)對(duì)于智者而言，他們是不會(huì)簡(jiǎn)單的這么看。他們善于以小見(jiàn)大，從平淡無(wú)奇的瑣事中參悟深邃的哲理。他們認(rèn)為決定成敗的也許不是細(xì)節(jié)本身，而是細(xì)節(jié)背后所蘊(yùn)含的那種追求卓越的思想，那種鍥而不舍的執(zhí)著。細(xì)節(jié)實(shí)際上是一種長(zhǎng)期的準(zhǔn)備，從而獲得的一種機(jī)遇。細(xì)節(jié)又是一種習(xí)慣，也是一種積累、一種眼光、一種智慧?！昂２粨窦?xì)流，故能成其大；山不拒細(xì)壤，方能就其高”。在工作中如果我們關(guān)注了細(xì)節(jié)，就可以把握成功之源，為成功奠定一定的基礎(chǔ)。
成功從來(lái)都不是一蹴而就的，它是一個(gè)不斷積累的過(guò)程。不把處理瑣碎的小事當(dāng)作負(fù)累，而把它看作是獲得經(jīng)驗(yàn)的一種途徑，是做一番宏圖偉業(yè)的必備條件。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，做事就好比燒開(kāi)水。水溫達(dá)到了100℃才能將水燒開(kāi)，使水沸騰。就算是從0℃燒到99℃差1℃，如不再繼續(xù)加溫，永遠(yuǎn)都不能成為滾燙的開(kāi)水。做事也是如此，我們想在平凡的崗位上創(chuàng)造更大的價(jià)值時(shí)，就要心思細(xì)膩，從點(diǎn)滴做起，以認(rèn)真的態(tài)度做好每一件小事，以負(fù)責(zé)的心態(tài)對(duì)待每個(gè)細(xì)節(jié)。那些一心渴望偉大、只看中大事，不拘小事的人，成功了無(wú)蹤影；而那些甘于平淡，認(rèn)真對(duì)待每個(gè)細(xì)節(jié)的人，成功卻不期而至。
這就是細(xì)節(jié)的魅力，是水到渠成后的驚喜。
初中生讀一本好書(shū)讀書(shū)心得篇十四
人生有很多感覺(jué)快樂(lè)的事情，而陪孩子讀書(shū)也算其一。古人說(shuō)讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，這句名言道出了閱讀的重要性。書(shū)籍是人類共同的精神財(cái)富，是人類進(jìn)步的階梯。讀書(shū)雖然不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以拓展人生的寬度，能豐富人生。書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，而我卻認(rèn)為書(shū)中自有樂(lè)趣在，特別是陪孩子一起讀書(shū)的時(shí)候。
女兒很小就喜歡讀書(shū)，家中書(shū)柜上滿滿的都是她的書(shū)籍。只要她喜歡的書(shū)，我就毫不猶豫的給她買來(lái)，可是在小學(xué)三年級(jí)之前她讀書(shū)的效果并不是很好，對(duì)所讀過(guò)的書(shū)只停留在讀的層面，不能對(duì)書(shū)中的內(nèi)容有很好的領(lǐng)悟。我也常常以工作繁忙和家務(wù)勞碌為借口，很少讀書(shū)或不讀書(shū)，只是在業(yè)余時(shí)間和心情好的時(shí)間陪女兒讀書(shū)、看報(bào)，沒(méi)有持之以恒，說(shuō)起來(lái)非常慚愧。女兒上四年級(jí)后，為了做好家庭教育與學(xué)校教育相一致的培養(yǎng)目標(biāo)和教育方法，我開(kāi)始忙中抽空，每天固定了一個(gè)時(shí)間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣，使之成為習(xí)慣，真正做到親子共讀。我們利用午飯后，每天30分鐘至40分鐘的閱讀時(shí)間，雙休日每天早晚共同閱讀一小時(shí)左右，就這樣經(jīng)常和孩子交流，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，把自己的觀點(diǎn)和看法講出來(lái)，然后與孩子一起分析、討論、發(fā)表看法，對(duì)孩子進(jìn)行教育。
孩子的世界，充滿著純真，洋溢著快樂(lè)。我們要走進(jìn)孩子的世界，與孩子做到真正地零距離接觸。作為家長(zhǎng)，我們閱讀的過(guò)程中，也回味到了童年生活的幸福，同時(shí)也能體會(huì)孩子們的酸甜苦辣。幫孩子解除莫名的煩惱，促進(jìn)孩子在德、智、體幾個(gè)方面得到全面的發(fā)展。全面關(guān)心、培養(yǎng)孩子，從而解決了片面的一半教育和單打一培養(yǎng)的傾向，為孩子身心協(xié)調(diào)發(fā)展和積蓄發(fā)展的后勁奠定了基礎(chǔ)。久而久之，孩子也就養(yǎng)成了每天閱讀的好習(xí)慣。也使她在讀書(shū)中感悟人生，在讀書(shū)中學(xué)會(huì)思考，在讀書(shū)中快樂(lè)成長(zhǎng)。
前兩天，我和孩子共同讀了一本書(shū)，叫做《我會(huì)聽(tīng)課我怕誰(shuí)》，這本書(shū)作者是樂(lè)多多，里面的主要人物有胡小鬧、長(zhǎng)安、大筒、小櫻桃等。胡小鬧將一個(gè)錯(cuò)誤的聽(tīng)課秘訣教給同學(xué)，結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)叫來(lái)了家長(zhǎng)，昔日形影不離的好朋友如今反目成仇。胡小鬧發(fā)誓一定要找到真正的聽(tīng)課技巧，在班長(zhǎng)小櫻桃的幫助下，不僅找到了聽(tīng)課技巧讓自己的成績(jī)名列前茅，還幫助了差生長(zhǎng)安、大筒，讓他們成績(jī)也更上一層樓，老師和同學(xué)們對(duì)他刮目相看。孩子讀了這篇文章，也總結(jié)了一下聽(tīng)課技巧，分別是：
1、課前預(yù)習(xí)，要讀、寫、畫(huà)、記，聽(tīng)課時(shí)候，要把重點(diǎn)知識(shí)給予記錄；
3、做課堂筆記，課堂需要記錄重點(diǎn)內(nèi)容、老師列出的提綱等；
5、保持桌面整潔，在上課時(shí)，左面只能放課堂要用的東西。這就是孩子通過(guò)讀書(shū)總結(jié)出來(lái)的聽(tīng)課技巧。孩子做到了：讀中學(xué)、學(xué)中讀。同時(shí)，深刻領(lǐng)悟到，看書(shū)能讓你的內(nèi)心更加充實(shí)，可以使人忘掉煩惱。俗話說(shuō)得好：人不通古今，馬牛而襟裾。這句話的意思是說(shuō)：如果人不通古今，就如馬牛穿著人的衣服一樣。
作為家長(zhǎng)的我，能有這些領(lǐng)悟，還要衷心感謝學(xué)校，老師的用心良苦，開(kāi)展親子共讀活動(dòng)，你們不止給予了孩子們關(guān)愛(ài)，更為我們家長(zhǎng)增長(zhǎng)教育孩子知識(shí)搭建了平臺(tái)，讓我們和孩子一起沉醉于書(shū)的世界里，享受讀書(shū)帶給我們的快樂(lè)！
初中生讀一本好書(shū)讀書(shū)心得篇十五
在我很小的時(shí)候就已經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)《老人與?！愤@一部小說(shuō)，但卻因?yàn)楦鞣N原因沒(méi)有機(jī)會(huì)去讀一讀這本小說(shuō)。而高一課本中就有《老人與?！愤@篇小說(shuō)，雖然說(shuō)是刪減版但亦足矣。
在語(yǔ)文課本中，這篇課文可以算的上長(zhǎng)的了，但我還是耐著性子把它看完。當(dāng)我看第一遍的時(shí)候，我就被這個(gè)故事中老人的勇氣所震撼到。一個(gè)人是怎么做到在年紀(jì)這么大的情況下，坐在一艘小木船上，是怎么樣殺死數(shù)條鯊魚(yú)的？有些人或許會(huì)說(shuō)，他殺了那么多鯊魚(yú)有什么用？最終他最開(kāi)始打的魚(yú)已經(jīng)被鯊魚(yú)咬光了，有任何意義而言嗎？我認(rèn)為這種想法既是正確的同時(shí)也是錯(cuò)誤的。從客觀而言，沒(méi)錯(cuò)，老人的目標(biāo)沒(méi)有達(dá)成，沒(méi)有將那條魚(yú)帶回鄉(xiāng)鎮(zhèn)，他最初的目的是沒(méi)達(dá)成的。但是從主觀上來(lái)看，他在乘船回來(lái)的過(guò)程當(dāng)中，他心中唯一的愿望就是活著回到鄉(xiāng)鎮(zhèn)。這個(gè)心愿達(dá)成了，即便他帶著只剩骨頭的魚(yú)回來(lái)我認(rèn)為他也是成功的。我想，不管他的目的有沒(méi)有達(dá)到，他絕對(duì)是成功的。
當(dāng)我第二次讀的時(shí)候，我更加仔細(xì)了些。發(fā)現(xiàn)有許多許多在我第一次看的時(shí)候沒(méi)有注意到的地方。其中，固然有對(duì)老人勇氣更加細(xì)節(jié)的描寫。但最主要還是我發(fā)現(xiàn)了一些其他的東西。在老人第一次抵擋住鯊魚(yú)后，老人進(jìn)行了一段長(zhǎng)時(shí)間的自言自語(yǔ)。一開(kāi)始沒(méi)仔細(xì)看其內(nèi)容，認(rèn)為只不過(guò)是老人增加自己信心的手段。但第二遍仔細(xì)讀了之后發(fā)現(xiàn)，其內(nèi)容竟是老人對(duì)他自己殺了一條鯊魚(yú)，一個(gè)生命的譴責(zé)，以及說(shuō)服自己，自己只是為了讓自己活下去而采取的手段。這個(gè)片段我至今未能理解，還是我自己本身弄錯(cuò)了呢？所以并不作過(guò)多評(píng)論。
我還發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的地方，就是在老人自認(rèn)為活不下去的時(shí)候，想到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)燈火通明，許多許多的人都在等他回去，而不知是諷刺還是因刪減或是因?yàn)槠渌?dāng)老人回到鄉(xiāng)鎮(zhèn)的時(shí)候，一切都靜悄悄的，感覺(jué)像是沒(méi)有人在關(guān)心他的感覺(jué)。這點(diǎn)我也至今為明白。
雖然諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)言是圍繞著主題的，但我卻發(fā)現(xiàn)了其他的一些東西。或許是一千個(gè)人眼中有一千個(gè)哈姆雷特的道理吧，也許也只是我的粗心或是其他原因罷。
初中生讀一本好書(shū)讀書(shū)心得篇十六
《本草綱目》本著篇幅太過(guò)弘大，而且所錄的一些物類當(dāng)代未難以訪。咱們進(jìn)行了切于實(shí)用的編譯，將今人常用和尚能訪求的物類加以收錄，以使該譯本更利于天下生夷易近正在家居日用飲食時(shí)加以披覽，使一樣平常所食之物實(shí)反發(fā)揮養(yǎng)生、療疾的功效。
朝醫(yī)學(xué)家李時(shí)珍的《本草綱目》，全書(shū)共有190多萬(wàn)字，記載了1892種藥物，分成60類。其中374種是李時(shí)珍新增加的藥物。繪圖1100多幅，并附有11000多個(gè)藥方。在這部書(shū)中，李時(shí)珍指出了許多藥物的真正效用，它是幾千年來(lái)祖國(guó)藥物學(xué)的總結(jié)。
李時(shí)珍(1518—1593)，字東壁，晚號(hào)瀕湖山人。蘄州(今湖北省蘄春縣蘄州鎮(zhèn))人，家居蘄州瓦硝壩，是明代杰出的醫(yī)藥學(xué)家和科學(xué)家。
李時(shí)珍家四代行醫(yī)。少年李時(shí)珍受家庭熏陶，耳濡目染，對(duì)醫(yī)學(xué)很感興趣。但由于當(dāng)時(shí)醫(yī)生社會(huì)地位低下，父親希望李時(shí)珍躋身仕途。李時(shí)珍曾于14歲時(shí)考中黃州府秀才，后來(lái)在17歲、20歲、23歲時(shí)3次赴武昌應(yīng)試，沒(méi)有考中，于是決心棄儒從醫(yī)，繼承父業(yè)。
初中生讀一本好書(shū)讀書(shū)心得篇十七
近年來(lái)，閱讀已經(jīng)成為了許多人放松心靈、開(kāi)闊視野的重要方式。尤其是在繁忙的生活節(jié)奏下，我們很難找到專注閱讀的時(shí)間。然而，當(dāng)我們終于讀完一本好書(shū)時(shí)，不禁驚嘆于書(shū)中的智慧和作者的深度思考。因此，今天我想分享一本給我?guī)?lái)巨大影響的好書(shū)《人類簡(jiǎn)史》。
第二段：暢享歷史洪流。
《人類簡(jiǎn)史》是以色列歷史學(xué)家哈拉利的巨著。這本書(shū)系統(tǒng)地回顧了人類的歷史發(fā)展，并提出了許多有趣的觀點(diǎn)。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我第一次真正領(lǐng)略到了歷史的魅力。從《人類簡(jiǎn)史》中，我了解到人類的歷史并不是一個(gè)孤立的片段，而是一條延綿不斷的歷史長(zhǎng)河。正是因?yàn)橛辛斯糯祟惖闹腔叟c堅(jiān)定，才有了我們今天現(xiàn)代文明的誕生。同時(shí)，這本書(shū)還提到了大量的歷史事件和人物，讓我對(duì)世界各地的文化和發(fā)展有了更加全面的了解。
第三段：思考宏觀問(wèn)題。
通過(guò)閱讀《人類簡(jiǎn)史》，我深刻認(rèn)識(shí)到人類面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和挑戰(zhàn)。作者細(xì)致地揭示了環(huán)境問(wèn)題、政治問(wèn)題、社會(huì)問(wèn)題等方面存在的嚴(yán)重挑戰(zhàn)。閱讀這本書(shū)不僅僅只是了解歷史，更是思考如何面對(duì)當(dāng)前社會(huì)所面臨的挑戰(zhàn)。同時(shí)，這本書(shū)也挑戰(zhàn)了我對(duì)世界的認(rèn)知，讓我不再被固化的思維框架限制。
第四段：?jiǎn)l(fā)個(gè)人成長(zhǎng)。
《人類簡(jiǎn)史》引發(fā)了我對(duì)人類與科技的關(guān)系的深思。哈拉利談到了人工智能、基因編輯等前沿科技，對(duì)其進(jìn)行了前瞻性的思考。這讓我意識(shí)到，我作為一個(gè)普通人也應(yīng)當(dāng)關(guān)注未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)，并持續(xù)學(xué)習(xí)與適應(yīng)。書(shū)中還強(qiáng)調(diào)了個(gè)體的自我成長(zhǎng)和改變的重要性。我深深地感受到了個(gè)人發(fā)展的責(zé)任，也開(kāi)始思考如何為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)分享一本好書(shū)的讀書(shū)心得體會(huì)，我體會(huì)到了閱讀的力量和魅力。《人類簡(jiǎn)史》幫助我更全面地認(rèn)識(shí)到人類的歷史和未來(lái)，引導(dǎo)我思考人類面臨的重大挑戰(zhàn)以及每個(gè)個(gè)體的責(zé)任。閱讀能夠拓寬我們的思維邊界，引領(lǐng)我們更好地認(rèn)知自我和世界。我堅(jiān)信，讀書(shū)不僅僅只能帶給我們知識(shí)，更能夠點(diǎn)燃我們內(nèi)心的思考與激情。正如亞里士多德所說(shuō)：“教育是種灌溉靈魂的藝術(shù)?！毕Ｍ覀兠總€(gè)人都能將閱讀與思考融入到生活中，激發(fā)自己的潛能，并為世界的進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。
總結(jié)起來(lái)，《人類簡(jiǎn)史》這本好書(shū)不僅啟迪了我對(duì)歷史、科技和未來(lái)的思考，更是讓我認(rèn)識(shí)到個(gè)體的成長(zhǎng)與社會(huì)發(fā)展密不可分。通過(guò)分享我的讀書(shū)心得體會(huì)，我希望能夠鼓勵(lì)更多的人愛(ài)上閱讀，享受閱讀給我們帶來(lái)的智慧與快樂(lè)。