教案是教師備課的重要組成部分，它包含了教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法和評(píng)價(jià)等要素。教師要注重教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與。小編為大家整理了一些經(jīng)典教案范文，供大家參考借鑒，希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助。
小班音樂教案找朋友好朋友篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)魚，了解魚的基本特征。
2、樂意親近小魚，樂意用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與感受。
3、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察魚，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4、初步了解魚的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《小朋友的書.親親小動(dòng)物》、魚盆，魚兒若干，喂魚的飼料等、半個(gè)塑料瓶。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，觀察小魚。
1、小朋友，這是誰(shuí)啦？和小魚們打個(gè)招呼吧。它在水里干什么呢？（引導(dǎo)游的`動(dòng)態(tài)）。我請(qǐng)小朋友來(lái)摸摸小鯽魚，和小鯽魚玩一玩，想想用什么好的方法來(lái)和它玩一玩。
二、請(qǐng)幼兒撈魚。
1、提問：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋又自己去撈小魚，把它放到自己的新家里。（塑料瓶）。
三、感知外形特征。
四、喂小魚。
師幼一起來(lái)喂小魚，觀察小魚吃食。
活動(dòng)反思：
剛開始出示食物小魚，引起了小朋友的興趣，他們也開心的說：看，它在游。小朋友對(duì)于小動(dòng)物還是非常喜愛的，也樂于參與其中。環(huán)節(jié)二請(qǐng)個(gè)別小朋友過來(lái)來(lái)嘗試的時(shí)候也比較困難，最基礎(chǔ)的方法，他們就是用手抓，而且整體秩序比較亂。接下重點(diǎn)部門觀察小魚時(shí)，讓小朋友自己回答問題時(shí)比較困難，可能因?yàn)樗麄兊膶?duì)于這方面的經(jīng)驗(yàn)不是很足，主要老師引導(dǎo)告知的比較多，后來(lái)想想可以讓他們先觀看下科學(xué)的視頻，再來(lái)回答。效果也許會(huì)好些，也加強(qiáng)小朋友的自主性。
小班音樂教案找朋友好朋友篇二
結(jié)合“我的同伴”的主題，我們?cè)O(shè)計(jì)了《你是我的好朋友》這一社會(huì)活動(dòng)。考慮到小班孩子的年齡特點(diǎn)，他們對(duì)故事比較感興趣，所以一開始我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導(dǎo)入，幫助幼兒理解“朋友”這一概念。接著我們遷移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境圖，如幫好朋友扭紐扣，和好朋友一起玩抬轎子的游戲等，讓他們體會(huì)與好朋友相處的快樂。個(gè)別孩子能說出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、開小火車等，但對(duì)于朋友間互相幫助和合作，幼兒缺乏理解。特別是在讓孩子說一說的環(huán)節(jié)，孩子思維不夠活躍，在第二環(huán)節(jié)，我們采用的是網(wǎng)上孩子活動(dòng)的圖片，如果把圖片換做是本班孩子日常生活圖片，可能他們會(huì)更熟悉，便于他們的理解，也有助于拓展思路。
小班音樂教案找朋友好朋友篇三
一、實(shí)物導(dǎo)入：
教教師出示盛有一條魚的魚缸：你們看，魚缸里有什么?它是怎樣游泳的?請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)小魚游泳的樣子。
二、學(xué)唱歌曲：
1、小魚找朋友。
在這么漂亮的魚缸里住著一條小魚,雖然它住在這么漂亮的房子里,但是它一點(diǎn)也不快樂。(用緩慢的速度唱出:“一條魚,水里游,東游西游找朋友?！辈殡S孤獨(dú),苦惱的表情。)。
你們知道這是為什么嗎?我們應(yīng)該怎樣幫助它?（引導(dǎo)幼兒討論，理解第一段歌詞。）。
（1）我們?nèi)ソo小魚找朋友吧!有條小魚愿意和它做朋友了，兩條小魚碰在一起,會(huì)做些什么動(dòng)作呢?(請(qǐng)幼兒大膽想像兩條魚在一起的情景,啟發(fā)幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn))出示兩條小魚在一起相互玩耍的動(dòng)畫課件，讓幼兒觀看并欣賞歌曲。
教師和幼兒一起模仿魚游的動(dòng)作,一邊用中速唱出:“兩條魚,水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。”并伴隨高興的表情，理解第二段歌詞內(nèi)容。
（2）出示另外一條魚。另一條小魚看到兩條小魚這么快樂,也要來(lái)和它們做朋友了，三條小魚碰到一起會(huì)怎么樣呢?(請(qǐng)幼兒想像三條魚在一起玩耍的情景,鼓勵(lì)幼兒大膽地用合適的動(dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn)。)。
讓幼兒觀看三條小魚在一起相互玩耍的動(dòng)畫課件，并欣賞歌曲。
教師和兩個(gè)幼兒一邊做魚游的動(dòng)作,一邊用較快的速度唱出:“三條魚,水里游,快快樂樂做朋友”,并伴隨愉快的表情，理解第三段歌詞內(nèi)容。
三、表演歌曲：
1、播放音樂磁帶，帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌,一邊做動(dòng)作,感受共同游戲的快樂。
2、為三名幼兒戴上頭飾，按照三段歌曲的內(nèi)容幼兒依次出場(chǎng)，表演小小音樂劇“魚兒好朋友”，提醒幼兒注意表情和動(dòng)作，以此鞏固幼兒對(duì)歌曲的熟悉和理解。
四、情感教育：教育幼兒在生活中多和好朋友一起玩。
三條小魚在一起玩耍多么快樂，我們小朋友之間也要相互團(tuán)結(jié)，相互幫助，這樣我們才會(huì)生活得很快樂。
小班音樂教案找朋友好朋友篇四
我針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平作了更變，我加了小魚的頭飾，配合歌曲清唱，將幼兒的情緒帶入到歌曲中，并且深受感染，情不自禁地跟著我一起唱著曲調(diào)。在幼兒聽了以后，一下子便能感受到小魚在單獨(dú)一人和與朋友在一起是不一樣的情緒體驗(yàn)，有了朋友便很快樂。在表演的時(shí)候，幼兒由于經(jīng)驗(yàn)不豐富，我便讓幼兒模仿學(xué)習(xí)小魚的動(dòng)作、表情。在此基礎(chǔ)上，還鼓勵(lì)幼兒自己大膽做動(dòng)作，用肢體語(yǔ)言感受到音樂的情緒和節(jié)奏?；顒?dòng)中孩子們的興趣比較高昂，在說說、做做、唱唱的過程中，孩子們體驗(yàn)到了與同伴共同游戲的快樂。
小班音樂教案找朋友好朋友篇五
一、播放歌曲，活躍氣氛教師隨意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。
二、出示手偶，講述故事1、猴哥哥和猴弟弟平時(shí)是怎么在一起的'？
2、它們?yōu)槭裁匆@樣做呢？
3、小結(jié)：像猴哥哥和猴弟弟那樣，整天呆在一起，你幫我我?guī)湍?，你關(guān)心我我關(guān)心你，這就是好朋友。我們小（2）班的小朋友每天在一起唱歌，跳舞，做游戲，這也是好朋友。
三、學(xué)習(xí)兒歌，合作表演1、教師示范朗誦兒歌二遍。第二遍朗誦時(shí)加入動(dòng)作。
2、請(qǐng)幼兒和教師一起朗誦做動(dòng)作數(shù)遍。
3、兒歌第四句"我們小手碰小手"可以由幼兒自己創(chuàng)編，如："我的小臉碰小臉""我的小腳碰小腳"等，并根據(jù)創(chuàng)編內(nèi)容改變動(dòng)作。
4、請(qǐng)掌握較好的幼兒到前面帶領(lǐng)小朋友們表演，引起幼兒朗誦的興趣。
5、可以采取小組或倆倆合作的形式表演。
四、游戲：你是我的好朋友。
自由結(jié)伴，在輕松的音樂下邊念兒歌邊表演。
附：兒歌《你是我的好朋友》。
你是我的好朋友，（用手有節(jié)奏地指對(duì)方）我是你的好朋友。（用手有節(jié)奏地指自己）好朋友，好朋友，（用手有節(jié)奏地拍手）我們小手碰小手。（和朋友手心對(duì)手心拍手）。
小班音樂教案找朋友好朋友篇六
魚兒好朋友》是一首比較簡(jiǎn)短的歌曲，內(nèi)容形象有趣，朗朗上口，表現(xiàn)了朋友在一起的快樂，非常符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。是對(duì)剛?cè)雸@幼兒進(jìn)行喜歡同伴、樂于和同伴玩耍，進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛教育的好教材?；顒?dòng)中讓幼兒將自己比喻成小魚，在學(xué)習(xí)歌曲、做游戲的過程中，結(jié)交自己的好朋友，通過學(xué)習(xí)歌曲能讓幼兒體驗(yàn)一個(gè)人的孤獨(dú)和多個(gè)人的歡樂。
小班音樂教案找朋友好朋友篇七
1、引導(dǎo)幼兒大膽用肢體動(dòng)作表示音樂節(jié)奏，嘗試用身體的.各部位做動(dòng)作和同伴打招呼。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】cd音樂。
【活動(dòng)過程】。
一、肢體點(diǎn)名游戲“寶貝在哪里”。
師：小朋友們都喜歡和好聽的音樂做游戲，我們的身體也做好準(zhǔn)備了嗎？手到了嗎？肩膀到了嗎？讓我們的身體先來(lái)唱唱歌。
二、肢體意識(shí)游戲，故事引出課題，熟悉感受“好朋友”音樂旋律及節(jié)奏。
（第一次聽音樂）教師邊引導(dǎo)幼兒聽音樂，邊輕輕敘述音樂中的節(jié)奏變化。
2、剛才小寶找到了很多朋友嗎？讓我們?cè)賮?lái)找一遍朋友，看看找到了幾個(gè)好朋友？（聽音樂第二遍）讓幼兒傾聽并分辨音樂中的節(jié)奏變化。聽聽音樂里每次長(zhǎng)音部分找朋友找了幾個(gè)呢？鼓勵(lì)幼兒邊聽音樂邊在長(zhǎng)音部分做和好朋友打招呼的動(dòng)作。
3、剛才小朋友見到好朋友了，怎樣和好朋友打招呼??？
還有哪里會(huì)打招呼？肩膀會(huì)嗎？手會(huì)嗎？
鼓勵(lì)幼兒大膽隨音樂表現(xiàn)并在長(zhǎng)音部分做各種打招呼的動(dòng)作。（屈老師）。
（第三次聽音樂）原來(lái)可以找那么多的好朋友啊，做那么多的動(dòng)作和朋友打招呼呢，一次比一次多呢。
三、集體互動(dòng)游戲“我的好朋友”。
老師和小朋友一起拉手跳舞隨音樂游戲兩遍，在音樂中長(zhǎng)音部分引導(dǎo)幼兒互相用各種身體動(dòng)作問好打招呼。（聽音樂游戲兩遍）。
四、結(jié)束：聽音樂開著火車和好朋友去外面玩游戲。
小班音樂教案找朋友好朋友篇八
1.初步感受歌曲用不同的速度表現(xiàn)一條小魚的孤單和三條小魚的快樂。
2.能隨音樂表演小魚游，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
1.《魚兒好朋友》歌曲，鋼琴。
2.《魚兒好朋友》的視頻課件。
3.小魚頭飾若干。
一、教師做小魚游的動(dòng)作，引出活動(dòng)。
請(qǐng)小朋友猜一猜，誰(shuí)來(lái)了?小魚在做什么?
二、通過提問和表演，引導(dǎo)幼兒理解歌詞，跟唱歌曲。
(1)教師扮演小魚，一邊做魚游動(dòng)作，一邊用緩慢的速度演唱，“一條魚，水里游，東游西游找朋友”，并顯示出孤獨(dú)、苦惱的表情。
老師以小魚的身份：小朋友們好，我是一條小魚，你們好!
幼兒：小魚你好!
老師：我在水里游泳，游啊游。
教師蹲下做發(fā)愁的動(dòng)作與表情說：
“我開心嗎?”
幼兒：不開心、難過的。
教師：對(duì)呀，我一個(gè)人孤孤單單，你能幫幫我，讓我變的開心嘛?
(2)和小魚做朋友。
教師：這里也有一條魚，和我一樣孤孤單單的，找朋友;(放第一段課件)。
教師：咦，來(lái)了一條小魚，它們碰在一起做了些什么呀?
啟發(fā)幼兒大膽想象并用簡(jiǎn)單的動(dòng)作和表情表現(xiàn)出來(lái)。教師：誰(shuí)愿意和我做朋友?(放第二段課件)。
教師和一個(gè)幼兒一邊做魚游的動(dòng)作，一邊用中速讀出“兩條魚，水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭”，并伴隨高興的表情。
教師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)兩條小魚在一起是怎么樣做的?(搖搖尾巴，點(diǎn)點(diǎn)頭)。
(3)第三條魚出現(xiàn)。
做的真不錯(cuò)，這時(shí)候又來(lái)了一條魚，也游來(lái)和他們做朋友了。三條小魚在一起會(huì)怎樣呢?(大膽想象發(fā)言)。
(放第三段課件)。
教師再請(qǐng)一名幼兒邊作魚游動(dòng)作，并唱出“三條魚，水里游，快快樂樂做朋友”并伴隨愉快的表情。
三、聽音樂，引導(dǎo)幼兒一起邊唱邊做游戲。
小朋友們，想和我們一起做朋友么?在音樂聲中，教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌，一邊做動(dòng)作，感受共同游戲的快樂。
小班音樂教案找朋友好朋友篇九
教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生用親切柔和的聲音演唱歌曲，開發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的感知力。
2、通過體驗(yàn)音樂的美感，感受生活中的樂趣。
3、通過一系列的討論，創(chuàng)編，表演等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)同學(xué)之間合作的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)：
準(zhǔn)確、有感情的演唱。
教學(xué)難點(diǎn)：
教學(xué)過程：
一：組織問好，快樂有序。
1、師生問好歌。
2、節(jié)奏游戲。
二：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感小朋友們！快樂40分鐘又開始了，讓我們跟著音樂動(dòng)起來(lái)吧！今天，我們要在草地上表演節(jié)目，你們看，有一對(duì)好朋友在一起開心的跳起舞來(lái)，它們跳的真開心！真是一對(duì)好朋友！
導(dǎo)入：今天還有一對(duì)好朋友也來(lái)參加我們的節(jié)目，一個(gè)是放牛的.小伢伢，另一個(gè)是放牛的小妞妞。它們給我們帶來(lái)了什么節(jié)目呢？聽賞歌曲《一對(duì)好朋友》初聽：聽完音樂你的心情怎么樣？復(fù)聽：歌曲中演唱了什么內(nèi)容？他們?cè)诟墒裁?？再聽：大家聽到了什么？能不能?lái)進(jìn)行模唱一下。
三：新歌教學(xué)。
2、學(xué)唱歌曲a、聽錄音范唱，體驗(yàn)音樂情緒。（兩遍）。
b、師范唱，生小聲跟唱，可隨音樂節(jié)奏拍手，或是搖晃身體。
c、老師彈琴，學(xué)生分用“l(fā)i”模唱旋律兩遍.
1、小伢伢和小妞妞真是一對(duì)好朋友，你們看，小雞和小鴨，小狗小豬等，也都是好朋友，我們也來(lái)編一編吧。
2、學(xué)生分組創(chuàng)編歌詞。
3、找學(xué)生演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲。
六：師總結(jié)，師生告別今天我們學(xué)習(xí)了一對(duì)好朋友，能找到自己的好朋友很難得，希望我們好朋友之間一定要互相幫助，互相關(guān)心，互相信任，互相學(xué)習(xí)!好，今天的課就到這里，同學(xué)們?cè)僖姡?BR> 小班音樂教案找朋友好朋友篇十
引入到新課教學(xué)。在歌唱的過程中,抓住了重點(diǎn)和難點(diǎn)的教學(xué),學(xué)生掌握比較好,附點(diǎn)四分音符和倚音的演唱都比較正確,歌曲的表現(xiàn)性也不錯(cuò)。
在歌曲教學(xué)過程中注重了對(duì)學(xué)生的德育,人和人之間要和睦相處,人和動(dòng)物也是好朋友,也要和睦相處。
一節(jié)課下來(lái),學(xué)生學(xué)會(huì)了演唱歌曲,也基本掌握了歌曲中的難點(diǎn),教師也比以往上相似的基礎(chǔ)樂理課要上得輕松,學(xué)生也學(xué)得開心,課堂還很活躍。這節(jié)課讓我更深刻地體會(huì)到了將某一特定的節(jié)奏或旋律融到他們所熟悉的某一特定的動(dòng)作組合之中,孩子就特別容易接受和掌握。而且真正是不知不覺、自然而然掌握的,但這對(duì)我們教師提出更高的要求,對(duì)生活、對(duì)學(xué)生、對(duì)音樂學(xué)習(xí)規(guī)律的深刻洞察力,深刻的文化素養(yǎng)以及較高的教育教學(xué)技巧。
這堂課也有很多不好的地方,比如,在組織學(xué)生拍手為歌曲伴奏時(shí),二年級(jí)的孩子更多的是專注于手上的動(dòng)作,而忽略耳邊的音樂,這樣容易造成節(jié)奏亂的局面,課堂的紀(jì)律也很難把握,以后要引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)注音樂。
小班音樂教案找朋友好朋友篇十一
1.感受歌曲《：真是一對(duì)好朋友》的旋律，理解歌詞，愿意唱歌曲。
2．嘗試分組合作演唱復(fù)合節(jié)奏的歌曲。
鋼琴。
(一)欣賞歌曲第一段
1.初步聽賞。
t：春天來(lái)了，小雞小鴨來(lái)到草地做游戲，你們聽他們唱的是什么?
t：你們聽到歌曲里唱的什么?(引導(dǎo)幼兒節(jié)奏念歌詞)
2．再次聽賞。
t：小雞小鴨是用什么節(jié)奏唱歌的?
3．演唱歌曲第一段。
(二)欣賞歌曲第二段? ?
1．初步聽賞。
t：這次小雞小鴨叫聲有什么不同?怎么叫的?(區(qū)分快慢節(jié)奏)
2．演唱歌曲第二段
(三)分組合作
1．唱合作部分。
t：一半小朋友唱快的，一半唱慢的。(請(qǐng)兩名幼兒做小指揮)
2．完整演唱。
3．交換節(jié)奏再次完整演唱。(引導(dǎo)幼兒在唱的同時(shí)注意配合同伴)
操作提示
啟發(fā)幼兒把一對(duì)好朋友的友誼從歌聲中表現(xiàn)出來(lái)，唱得和諧不吵鬧打架。老師在活動(dòng)中應(yīng)匡視幼兒的自控、協(xié)調(diào)能力培養(yǎng)，幼兒完成歌曲演唱既需要跟上集體的節(jié)奏和旋律；又要堅(jiān)持自己聲部的節(jié)奏。
在幼兒掌握歌曲的基礎(chǔ)上，可啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞，除了小雞小鴨外還有哪些動(dòng)物是好朋友，導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兩種不同節(jié)奏進(jìn)行復(fù)合演唱。如小貓和小狗同住主人家，小狗幫主人看門，小貓幫主人抓老鼠，可以是一對(duì)好朋友。
在活動(dòng)中，老師要鼓勵(lì)幼兒用指揮的形式來(lái)演唱歌曲，例如：齊唱的時(shí)候幼兒用同樣的動(dòng)作指揮，分組演唱時(shí)根據(jù)自己小組旋律用不同動(dòng)作指揮。
附：歌曲《真是一對(duì)好朋友》曹冰潔詞曲
嘰嘰，嘰嘰，呷呷，呷呷，嘰嘰，嘰嘰，呷呷，呷呷。
小雞，小鴨，相親相愛在一起，團(tuán)結(jié)友愛，真是一對(duì)好朋友。
嘰嘰，嘰嘰，呷呷，呷呷，嘰，呷，
嘰嘰，嘰嘰，呷呷，呷呷，真是一對(duì)好朋友。嘰，呷。
小班音樂教案找朋友好朋友篇十二
1、會(huì)看聲勢(shì)譜，會(huì)用口念、拍手、拍腿、跺腳等方式表現(xiàn)歌曲的歡快情緒。
2、能用自然好聽的聲音，有表情的即興表演歌曲。
會(huì)看聲勢(shì)譜。難點(diǎn)：即興表演歌曲
1、聲勢(shì)譜一幅。
2、請(qǐng)幼兒看大班排練的情景表演的圖片。
3、《好朋友》音帶。
4、幼兒用書
1、情景表演，導(dǎo)入活動(dòng)。
請(qǐng)大班小朋友進(jìn)行情景表演，幼兒觀看。討論表演內(nèi)容講了一件什么事？
2、熟悉歌曲旋律，學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏。
邊看表演或圖片，邊聽歌曲磁帶，會(huì)聽歌曲中的句子說出歌詞內(nèi)容。
出示聲勢(shì)譜，先用口念得形式，熟悉歌曲的節(jié)奏。
3、學(xué)習(xí)歌曲，有表情、適當(dāng)?shù)募觿?dòng)作表演。
隨著旋律，會(huì)完整的跟唱。
隨著旋律，有表情的添加動(dòng)作演唱。
幼兒結(jié)對(duì)進(jìn)行表演。
看著聲勢(shì)譜，會(huì)用拍手、拍腿、跺腳的方式演唱，表現(xiàn)歌曲的歡樂情緒。
小班音樂教案找朋友好朋友篇十三
1.在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，借助圖譜，學(xué)習(xí)歌曲好朋友。
2.根據(jù)故事情節(jié)仿編歌曲，嘗試創(chuàng)編說唱部分，感受改編歌曲的快樂。
3.知道好朋友之間要互相幫助，有了好東西能一起分享。
4.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉歌曲《自由飛翔》。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：白板課件(含故事和歌曲)、伴奏音樂、圖譜。
(一)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒嘗試編創(chuàng)歌曲rap。
1.教師自我介紹，引導(dǎo)幼兒說說自己的好朋友。
2.結(jié)合幼兒回答編創(chuàng)兒歌。
3.出示rap節(jié)奏譜，嘗試有節(jié)奏說唱：一起游戲笑哈哈，一起歌唱樂悠悠，團(tuán)結(jié)友愛手兒拉著手，我們大家都是朋友。
(二)欣賞故事，學(xué)唱歌曲第一段。
1.熟悉故事內(nèi)容。
(1)播放課件，幼兒欣賞故事第一部分。
(2)播放課件，幼兒欣賞故事第二部分。
(3)完整學(xué)唱歌曲第一段。
(三)根據(jù)故事情節(jié)，仿編歌曲。
1.借助圖譜，了解故事情節(jié)，仿編歌曲。
2.演唱歌曲仿編部分。
(四)完整演唱歌曲，感受改編歌曲的快樂教師：好朋友會(huì)互幫互助，好朋友有了好東西會(huì)一起分享，這就是我們的.好朋友，我們把這首好朋友歌一起來(lái)唱一唱吧!
(五)拓展經(jīng)驗(yàn)，了解生活中的其它好習(xí)慣。
教師：好朋友之間會(huì)互幫互助，有了好東西會(huì)一起分享，好朋友之間會(huì)想念著對(duì)方，有了好朋友，我們的心情會(huì)變得更快樂!
1.區(qū)域活動(dòng)：提供關(guān)于好朋友的圖書和圖片等，供幼兒理解學(xué)習(xí)。
2.游戲活動(dòng)：指導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)能和同伴一起分享，互相謙讓。
3.家園共育：引導(dǎo)幼兒與同伴做好朋友，并知道好朋友之間應(yīng)該互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛。
小班音樂教案找朋友好朋友篇十四
1、鞏固并利用好拼音，學(xué)習(xí)5個(gè)字，認(rèn)識(shí)7個(gè)字，學(xué)習(xí)兩個(gè)新筆畫。
2、正確流利地朗讀課文。
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：
1、鞏固并利用好拼音，學(xué)會(huì)5個(gè)字，認(rèn)識(shí)7個(gè)字，會(huì)認(rèn)筆畫豎勾。
2、學(xué)寫生字“兒、上、小”。
準(zhǔn)確的目標(biāo)定位，為教學(xué)設(shè)計(jì)打好了基礎(chǔ)。
二、步驟清晰，理順學(xué)習(xí)過程：
為了達(dá)成目標(biāo)，本節(jié)課設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：1、認(rèn)識(shí)“課文”這種形式，滲透貫穿整節(jié)課。2、指導(dǎo)學(xué)生知道課后會(huì)認(rèn)的字和學(xué)會(huì)的字兩種的區(qū)別，并用不同的符號(hào)圈劃兩種生字。3、識(shí)字。這是低年級(jí)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。識(shí)字時(shí)，學(xué)會(huì)的字要落實(shí)字音、多讀幾遍看清字形，會(huì)認(rèn)的字主要讀準(zhǔn)字音。
三．關(guān)注細(xì)節(jié)，夯實(shí)課文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：
試教時(shí)，自己覺得這節(jié)課簡(jiǎn)直是個(gè)“三無(wú)”產(chǎn)品：無(wú)新意、無(wú)亮點(diǎn)、自己上得無(wú)感覺。在操老師的指導(dǎo)下，我不僅調(diào)整了許多教學(xué)細(xì)節(jié)，更是擺準(zhǔn)了教學(xué)心態(tài)。認(rèn)識(shí)到，這是一年級(jí)學(xué)生課文學(xué)習(xí)的第一課，學(xué)生要接觸到許多新知識(shí)，而且他們是那么小。因此，我在教學(xué)中改得最多的是更好的關(guān)注細(xì)節(jié)，教學(xué)方法是細(xì)致再細(xì)致，盡量教清楚讀好課文的每一個(gè)方法，不在教學(xué)形式花哨上下功夫。
1、板書手寫。目的是給學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真書寫漢字做示范。
2、慢節(jié)奏的圈劃生字。試教時(shí)，我指導(dǎo)學(xué)生圈劃了“=”里的2個(gè)字，學(xué)生自己找5個(gè)，圈劃田字格里的2個(gè)字，學(xué)生自己找3個(gè)。今天，大家看到老師示范劃的字更多了，因?yàn)檫@是學(xué)生第一次圈劃生字。同時(shí)，操老師還提醒我說話的要求更明確。如，試教時(shí)，我示范劃2個(gè)生字后，說：雙橫線里剩下的字請(qǐng)大家自己找出來(lái)畫上橫線。我覺得這句話說得很清楚了，可是下來(lái)一巡視，卻發(fā)現(xiàn)孩子們不知所措，有的就在雙橫線里的生字下畫線。我覺得我對(duì)學(xué)生能力估計(jì)不夠準(zhǔn)確。今天，我的這句話已經(jīng)改了，是這樣說的：雙橫線里剩下的字請(qǐng)大家在課文中找出來(lái)畫上橫線。強(qiáng)調(diào)了“在課文中劃”，幾個(gè)字的變化反應(yīng)了教師教學(xué)理念的改變，就是“一切以學(xué)生為中心，為重心?！?BR> 圈劃生字怎樣劃？我覺得應(yīng)該強(qiáng)調(diào)：
1、從課題開始按順序找。
2、相同的字只劃一個(gè)。操老師還要我提醒孩子們：劃?rùn)M線要?jiǎng)澮欢虣M，不要太長(zhǎng)，劃圓圈要輕劃，不要太大。利用評(píng)價(jià)提醒學(xué)生又快又干凈。
3、認(rèn)清三句話。試教時(shí)，我教學(xué)生認(rèn)識(shí)了3句話，但忽視了第三句有三個(gè)分句，學(xué)生認(rèn)識(shí)不清楚。操老師指導(dǎo)我將第三句話的三個(gè)分句講成三兄弟，這樣兒童化的語(yǔ)言既生動(dòng)，又讓學(xué)生記得清楚。
當(dāng)然，今天這節(jié)課還有不到之處，敬請(qǐng)大家多交流指正。
小班音樂教案找朋友好朋友篇十五
設(shè)計(jì)理念：
在本次活動(dòng)中，我讓孩子充分的聽音樂，充分的感受，這樣給歌曲的學(xué)習(xí)帶來(lái)了很大的便利，孩子通過感受音樂，能夠用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表達(dá)心情，這是個(gè)進(jìn)步，對(duì)于中班的孩子來(lái)說，能夠跟著音樂的節(jié)奏做動(dòng)作是一件很不容易的事情。我抓住了孩子的心理，那就是“交朋友”，每個(gè)孩子都希望自己有很多的好朋友，而他們也都希望自己能夠和老師成為好朋友，這一點(diǎn)我利用這首小歌《拉勾勾》得到了解決，在歌唱過程中，我深孩子們中間，與他們每一位唱的好，表演得好的人去拉勾勾，并且告訴孩子，和我拉過勾勾的人都已經(jīng)成為我的好朋友了，這樣一來(lái)，激勵(lì)了其他沒有被我拉過勾勾的孩子，大家是在開心的過程中學(xué)會(huì)的，因?yàn)槊總€(gè)人在學(xué)會(huì)歌的同時(shí)，都和老師成為了好朋友。
設(shè)計(jì)思路：
在活動(dòng)中我主要從導(dǎo)入--欣賞討論--學(xué)習(xí)歌曲--嘗試表現(xiàn)四個(gè)方面完成教學(xué)任務(wù)，遇到不認(rèn)真聽講的幼兒，我會(huì)用很委婉的一句“我的好朋友在哪里呢？”來(lái)集中他們的注意力，這樣一來(lái)，大家都會(huì)用最快的速度把心思回歸課堂，起到了很好的效果。我們發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谟螒?、玩耍時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些小的糾紛、不愉快，有的孩子能處理的很好，可有的孩子處理的不太得當(dāng)，結(jié)果弄得不歡而散，大家都玩不好?？墒呛⒆觽冇址浅Ｐ枰献鳎枰煌?、交流。于是我們就嘗試著設(shè)計(jì)了這節(jié)教育活動(dòng)，意在引導(dǎo)孩子正確處理同伴間的合作關(guān)系，提高他們的交往能力。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課題：
1、今天你和好朋友在一起做了什么游戲?
2、你喜歡你的好朋友嗎？為什么?
二、欣賞討論：
1、你覺得他們是好朋友嗎？
2、你從哪里看出來(lái)他們是好朋友？
3、他們?cè)诟墒裁矗?BR> 小結(jié)：好朋友之間要互相幫助，你幫我來(lái)梳梳頭，我?guī)湍銇?lái)梳梳頭。
4、你和好朋友會(huì)怎樣互相幫忙？
5、指導(dǎo)：幼兒自由討論，請(qǐng)幼兒和他好朋友分別說說在一起是怎樣互相幫助的。
三、學(xué)習(xí)歌曲：
1、理解掌握歌詞：
師：剛才你們都找到自己的好朋友了么？那請(qǐng)你講一講誰(shuí)是你的好朋友？為什么你們是好朋友？重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講為什么是好朋友，好朋友間要互相幫助。
2、結(jié)合圖片“好朋友”學(xué)習(xí)歌詞。
師：今天我們班也來(lái)了一對(duì)好朋友，我們來(lái)看看她們?yōu)槭裁词呛门笥选?BR> （1）幼兒通過觀察圖片學(xué)習(xí)掌握歌詞。
（2）結(jié)合節(jié)奏圖譜來(lái)念歌詞，感知歌曲間奏。
要求：畫小嘴巴的地方念歌詞，畫小手的地方拍手。
小結(jié)：教師及時(shí)的鼓勵(lì)幼兒，對(duì)掌握快的幼兒提出表?yè)P(yáng)與肯定。
3、引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律并學(xué)唱歌曲。
（1）感知歌曲旋律。
教師彈奏歌曲旋律，要求幼兒傾聽并跟著旋律說歌詞。
（2）學(xué)唱歌曲：
a、教師范唱歌曲，幼兒傾聽。（第二便時(shí)幼兒可跟唱）b、集體合唱，提醒幼兒注意歌曲的間奏。
4、嘗試用多種形式演唱歌曲。
（1）出示演唱提示卡：
教師講解：畫一個(gè)娃娃頭是一名小朋友唱歌，那畫許多娃娃頭是--（許多小朋友唱）是全班一起唱。我們來(lái)試試。
請(qǐng)幼兒試唱幾次并講解領(lǐng)唱與合唱。
（2）創(chuàng)編新歌詞演唱。
教師提示：好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭，扣紐扣，還可以干什么呀？我們把它也加到歌曲里演唱。
a、幼兒創(chuàng)編歌詞。對(duì)于幼兒的創(chuàng)編及時(shí)給予肯定。
b、根據(jù)創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。
師：讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的。
1、教師有表情的演唱歌曲2、你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。
3、請(qǐng)幼兒跟著音樂一邊做動(dòng)作一邊輕聲跟唱歌曲。
三．嘗試表現(xiàn)：
1、老師把這件事編成一首歌，我們一起來(lái)唱一唱好嗎？
2、請(qǐng)你們找個(gè)好朋友邊做動(dòng)作邊有表情的演唱。
3、幼兒之間再換一個(gè)好朋友一起有表情的演唱。
四、延伸活動(dòng)：小兔躲雨。
1、今天，我們?cè)谝黄饘W(xué)了一首什么歌？（好朋友），你們看小兔子也想和我們玩游戲，我們也和它們做好朋友吧。
2、音樂開始，師：這是什么游戲？（小兔躲雨），請(qǐng)幼兒聽音樂戴好頭飾，準(zhǔn)備游戲。
小兔音樂：（小兔跳）兔媽媽：今天，天氣真好，我們?nèi)ビ瓮姘桑?BR> 3、教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室進(jìn)行游戲活動(dòng)。
教學(xué)反思。
這不僅僅是一次音樂活動(dòng)，通過孩子對(duì)歌詞的深入理解，讓孩子意識(shí)到：和朋友在一起游玩的快樂。這是一個(gè)非常好的社會(huì)性教育素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中，通過自身的情感體驗(yàn)，萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會(huì)性。在教學(xué)時(shí)還可以配上一定的肢體動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握，那么在平時(shí)的安靜時(shí)間，老師帶著多唱幾遍?；蛘咴谄綍r(shí)吃飯、游戲時(shí)打開錄音，讓幼兒多聽聽。
小班音樂教案找朋友好朋友篇十六
1、會(huì)看聲勢(shì)譜，會(huì)用口念、拍手、拍腿、跺腳等方式表現(xiàn)歌曲的歡快情緒。
2、能用自然好聽的聲音，有表情的即興表演歌曲。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：會(huì)看聲勢(shì)譜。難點(diǎn)：即興表演歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、聲勢(shì)譜一幅。
2、請(qǐng)幼兒看大班排練的情景表演的圖片。
3、《好朋友》音帶。
4、幼兒用書。
活動(dòng)過程。
1、情景表演，導(dǎo)入活動(dòng)。
請(qǐng)大班小朋友進(jìn)行情景表演，幼兒觀看。討論表演內(nèi)容講了一件什么事？
2、熟悉歌曲旋律，學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏。
邊看表演或圖片，邊聽歌曲磁帶，會(huì)聽歌曲中的句子說出歌詞內(nèi)容。
出示聲勢(shì)譜，先用口念得形式，熟悉歌曲的節(jié)奏。
3、學(xué)習(xí)歌曲，有表情、適當(dāng)?shù)募觿?dòng)作表演。
隨著旋律，會(huì)完整的跟唱。
隨著旋律，有表情的添加動(dòng)作演唱。
幼兒結(jié)對(duì)進(jìn)行表演。
看著聲勢(shì)譜，會(huì)用拍手、拍腿、跺腳的方式演唱，表現(xiàn)歌曲的歡樂情緒。
小班音樂教案找朋友好朋友篇十七
1、知道音階的高低變化并能學(xué)唱。
2、學(xué)唱歌曲，能夠按照歌曲節(jié)奏變化做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、樂意與好朋友互相交流、合作游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。
4、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
5、在對(duì)唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時(shí)接唱。
1、音樂《好朋友，行個(gè)禮》
2、火車頭飾2～3個(gè)活動(dòng)過程：
一、熱身活動(dòng)教師與幼兒一起玩身體彈琴的游戲。老師做彈琴狀，請(qǐng)幼兒將自己的身體當(dāng)琴鍵，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊以雙手輕拍與音符對(duì)應(yīng)的身體部位。
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、師：如果你遇見了好朋友，你會(huì)怎么做？
幼兒自由回答，教師可讓幼兒邊說邊做動(dòng)作。
2、師：讓我們來(lái)聽聽歌曲里的好朋友是怎么做的？
3、請(qǐng)幼兒說說歌曲的好朋友是怎么做的？可以讓幼兒邊說邊做動(dòng)作。（視幼兒回答情況，可以再欣賞一邊歌曲。）
4、教師幫助幼兒整理歌詞并規(guī)范歌曲動(dòng)作：
5、幼兒嘗試跟著錄音演唱歌曲并做動(dòng)作，演唱后教師點(diǎn)評(píng)，提醒幼兒不足的地方。
6、幼兒以各種形式練習(xí)歌曲：小組唱、男女生分唱等。
三、游戲：好朋友火車?yán)蠋熌贸龌疖囶^頭飾，向幼兒介紹游戲規(guī)則：請(qǐng)2～3名幼兒做火車頭，戴上頭飾，去邀請(qǐng)朋友做游戲，隨著歌曲進(jìn)行。誰(shuí)贏誰(shuí)可以戴上頭飾做火車頭。
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
小班音樂教案找朋友好朋友篇十八
1.背唱歌曲《好朋友》。
2.創(chuàng)編新的歌詞演唱。
教學(xué)重、難點(diǎn)。
1.加入聲勢(shì)演唱歌曲。
2.創(chuàng)編歌詞演唱。
教材分析。
《好朋友》是一首熱情真摯的兒童歌曲，由兩樂句構(gòu)成，每個(gè)樂句可分為兩個(gè)分句，在1、2句及結(jié)尾處加入了小過門，每個(gè)小過門處拍兩下手，第11小節(jié)處還要熱情地喊：“嘿！嘿！”，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。教唱時(shí)應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出朋友間親密無(wú)間的真摯感情，不要喊唱，拍手處和“嘿”處要整齊，不能搶拍。拍手處學(xué)生可能習(xí)慣拍成“xxx”的節(jié)奏，教師應(yīng)及時(shí)糾正。學(xué)生習(xí)慣于最后一句唱完邊拍手邊喊“嘿”，要反復(fù)練習(xí)?！耙黄鹩螒蛐?，一起歌唱樂悠悠”這兩句歌詞可以讓學(xué)生進(jìn)行歌詞改編演唱，可只改編一個(gè)詞也可一整句改編。
教學(xué)過程(一份供任課教師參考的完整教案)。
一、談話導(dǎo)入。
教師分別問三名同學(xué)你有好朋友嗎？你和你的好朋友在一起都干什么？
生：做游戲、學(xué)習(xí)??
1.聲勢(shì)和動(dòng)作感受歌曲。
聆聽《好朋友》范唱。
提問：歌中都唱了什么？
學(xué)生回答：我們都是好朋友等。
教師總結(jié)：這首歌曲是表現(xiàn)好朋友們?cè)谝黄鹩螒颉⒏璩摹?BR> 提問：樂曲中除了演唱的聲音還有什么聲音？
學(xué)生回答：拍手的聲音。
教師評(píng)價(jià)并再次提問：對(duì)！我們來(lái)聽聽，共有幾處拍手聲音？
學(xué)生聽辨拍手次數(shù)并回答。
教師總結(jié)，提出聽賞要求：在歌曲過門處隨音樂一起拍手（3處）。
學(xué)生邊聽邊隨音樂在過門處拍手。
提問：小朋友們?cè)谟螒驎r(shí)興奮地喊叫起來(lái)。你聽到了嗎？出現(xiàn)在歌曲哪里？
學(xué)生回答：“嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完。
欣賞歌曲《好朋友》動(dòng)畫，按要求在過門處拍手并在最后一句后有節(jié)奏地輕聲喊出“嘿嘿”。
2.學(xué)習(xí)歌詞。
出示《好朋友》歌詞譜例，帶領(lǐng)學(xué)生拍手讀歌詞。
學(xué)生分句跟隨教師節(jié)奏法讀歌詞。
教師總結(jié)評(píng)價(jià)，請(qǐng)學(xué)生自己完整讀。
學(xué)生拍手節(jié)奏法讀歌詞。
3.演唱歌曲。
教師播放《好朋友》范唱。
出示《好朋友》歌曲譜例。
學(xué)生跟隨范唱輕聲模唱歌曲。
教師分句教唱，學(xué)生分句學(xué)唱。
教師總結(jié)，要求學(xué)生用自然的聲音完整演唱歌曲，不能喊唱。
學(xué)生集體完整演唱歌曲。
三、表演歌曲。
師：在小過門處除了拍手，能不能加其他動(dòng)作？
生：可以加一些拍肩、拍腿、握手等動(dòng)作。
教師總結(jié)，并請(qǐng)學(xué)生分組設(shè)計(jì)動(dòng)作進(jìn)行表演。
學(xué)生分組討論后練習(xí)。
教師總結(jié)并請(qǐng)學(xué)生分組進(jìn)行表演。
四、創(chuàng)編歌詞。
師：同學(xué)們，我們不僅可以和好朋友在一起游戲、歌唱，還可以一起做什么呢？學(xué)生自由回答。
教師演唱?jiǎng)?chuàng)編后的歌曲（將“游戲”、“歌唱”改成“跳舞”、“畫畫”）。
提問：聽聽老師和好朋友在一起做什么呢？
學(xué)生聽后回答。
出示《好朋友》歌詞創(chuàng)編曲譜。
要求學(xué)生在紅色字的部分進(jìn)行改編并演唱。
學(xué)生創(chuàng)編練習(xí)。
教師評(píng)價(jià)總結(jié)。
學(xué)生加入聲勢(shì)和動(dòng)作完整表演創(chuàng)編后的歌曲。
欣賞視頻：《好朋友》舞蹈表演。
五、課堂小結(jié)。
同學(xué)們用歌聲表達(dá)了自己對(duì)好朋友的友好，下課以后請(qǐng)你們還要用行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)出對(duì)同學(xué)和好朋友的友好?。?BR>
小班音樂教案找朋友好朋友篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)魚，了解魚的基本特征。
2、樂意親近小魚，樂意用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與感受。
3、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察魚，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4、初步了解魚的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《小朋友的書.親親小動(dòng)物》、魚盆，魚兒若干，喂魚的飼料等、半個(gè)塑料瓶。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，觀察小魚。
1、小朋友，這是誰(shuí)啦？和小魚們打個(gè)招呼吧。它在水里干什么呢？（引導(dǎo)游的`動(dòng)態(tài)）。我請(qǐng)小朋友來(lái)摸摸小鯽魚，和小鯽魚玩一玩，想想用什么好的方法來(lái)和它玩一玩。
二、請(qǐng)幼兒撈魚。
1、提問：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋又自己去撈小魚，把它放到自己的新家里。（塑料瓶）。
三、感知外形特征。
四、喂小魚。
師幼一起來(lái)喂小魚，觀察小魚吃食。
活動(dòng)反思：
剛開始出示食物小魚，引起了小朋友的興趣，他們也開心的說：看，它在游。小朋友對(duì)于小動(dòng)物還是非常喜愛的，也樂于參與其中。環(huán)節(jié)二請(qǐng)個(gè)別小朋友過來(lái)來(lái)嘗試的時(shí)候也比較困難，最基礎(chǔ)的方法，他們就是用手抓，而且整體秩序比較亂。接下重點(diǎn)部門觀察小魚時(shí)，讓小朋友自己回答問題時(shí)比較困難，可能因?yàn)樗麄兊膶?duì)于這方面的經(jīng)驗(yàn)不是很足，主要老師引導(dǎo)告知的比較多，后來(lái)想想可以讓他們先觀看下科學(xué)的視頻，再來(lái)回答。效果也許會(huì)好些，也加強(qiáng)小朋友的自主性。
小班音樂教案找朋友好朋友篇二
結(jié)合“我的同伴”的主題，我們?cè)O(shè)計(jì)了《你是我的好朋友》這一社會(huì)活動(dòng)。考慮到小班孩子的年齡特點(diǎn)，他們對(duì)故事比較感興趣，所以一開始我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導(dǎo)入，幫助幼兒理解“朋友”這一概念。接著我們遷移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境圖，如幫好朋友扭紐扣，和好朋友一起玩抬轎子的游戲等，讓他們體會(huì)與好朋友相處的快樂。個(gè)別孩子能說出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、開小火車等，但對(duì)于朋友間互相幫助和合作，幼兒缺乏理解。特別是在讓孩子說一說的環(huán)節(jié)，孩子思維不夠活躍，在第二環(huán)節(jié)，我們采用的是網(wǎng)上孩子活動(dòng)的圖片，如果把圖片換做是本班孩子日常生活圖片，可能他們會(huì)更熟悉，便于他們的理解，也有助于拓展思路。
小班音樂教案找朋友好朋友篇三
一、實(shí)物導(dǎo)入：
教教師出示盛有一條魚的魚缸：你們看，魚缸里有什么?它是怎樣游泳的?請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)小魚游泳的樣子。
二、學(xué)唱歌曲：
1、小魚找朋友。
在這么漂亮的魚缸里住著一條小魚,雖然它住在這么漂亮的房子里,但是它一點(diǎn)也不快樂。(用緩慢的速度唱出:“一條魚,水里游,東游西游找朋友?！辈殡S孤獨(dú),苦惱的表情。)。
你們知道這是為什么嗎?我們應(yīng)該怎樣幫助它?（引導(dǎo)幼兒討論，理解第一段歌詞。）。
（1）我們?nèi)ソo小魚找朋友吧!有條小魚愿意和它做朋友了，兩條小魚碰在一起,會(huì)做些什么動(dòng)作呢?(請(qǐng)幼兒大膽想像兩條魚在一起的情景,啟發(fā)幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn))出示兩條小魚在一起相互玩耍的動(dòng)畫課件，讓幼兒觀看并欣賞歌曲。
教師和幼兒一起模仿魚游的動(dòng)作,一邊用中速唱出:“兩條魚,水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。”并伴隨高興的表情，理解第二段歌詞內(nèi)容。
（2）出示另外一條魚。另一條小魚看到兩條小魚這么快樂,也要來(lái)和它們做朋友了，三條小魚碰到一起會(huì)怎么樣呢?(請(qǐng)幼兒想像三條魚在一起玩耍的情景,鼓勵(lì)幼兒大膽地用合適的動(dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn)。)。
讓幼兒觀看三條小魚在一起相互玩耍的動(dòng)畫課件，并欣賞歌曲。
教師和兩個(gè)幼兒一邊做魚游的動(dòng)作,一邊用較快的速度唱出:“三條魚,水里游,快快樂樂做朋友”,并伴隨愉快的表情，理解第三段歌詞內(nèi)容。
三、表演歌曲：
1、播放音樂磁帶，帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌,一邊做動(dòng)作,感受共同游戲的快樂。
2、為三名幼兒戴上頭飾，按照三段歌曲的內(nèi)容幼兒依次出場(chǎng)，表演小小音樂劇“魚兒好朋友”，提醒幼兒注意表情和動(dòng)作，以此鞏固幼兒對(duì)歌曲的熟悉和理解。
四、情感教育：教育幼兒在生活中多和好朋友一起玩。
三條小魚在一起玩耍多么快樂，我們小朋友之間也要相互團(tuán)結(jié)，相互幫助，這樣我們才會(huì)生活得很快樂。
小班音樂教案找朋友好朋友篇四
我針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平作了更變，我加了小魚的頭飾，配合歌曲清唱，將幼兒的情緒帶入到歌曲中，并且深受感染，情不自禁地跟著我一起唱著曲調(diào)。在幼兒聽了以后，一下子便能感受到小魚在單獨(dú)一人和與朋友在一起是不一樣的情緒體驗(yàn)，有了朋友便很快樂。在表演的時(shí)候，幼兒由于經(jīng)驗(yàn)不豐富，我便讓幼兒模仿學(xué)習(xí)小魚的動(dòng)作、表情。在此基礎(chǔ)上，還鼓勵(lì)幼兒自己大膽做動(dòng)作，用肢體語(yǔ)言感受到音樂的情緒和節(jié)奏?；顒?dòng)中孩子們的興趣比較高昂，在說說、做做、唱唱的過程中，孩子們體驗(yàn)到了與同伴共同游戲的快樂。
小班音樂教案找朋友好朋友篇五
一、播放歌曲，活躍氣氛教師隨意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。
二、出示手偶，講述故事1、猴哥哥和猴弟弟平時(shí)是怎么在一起的'？
2、它們?yōu)槭裁匆@樣做呢？
3、小結(jié)：像猴哥哥和猴弟弟那樣，整天呆在一起，你幫我我?guī)湍?，你關(guān)心我我關(guān)心你，這就是好朋友。我們小（2）班的小朋友每天在一起唱歌，跳舞，做游戲，這也是好朋友。
三、學(xué)習(xí)兒歌，合作表演1、教師示范朗誦兒歌二遍。第二遍朗誦時(shí)加入動(dòng)作。
2、請(qǐng)幼兒和教師一起朗誦做動(dòng)作數(shù)遍。
3、兒歌第四句"我們小手碰小手"可以由幼兒自己創(chuàng)編，如："我的小臉碰小臉""我的小腳碰小腳"等，并根據(jù)創(chuàng)編內(nèi)容改變動(dòng)作。
4、請(qǐng)掌握較好的幼兒到前面帶領(lǐng)小朋友們表演，引起幼兒朗誦的興趣。
5、可以采取小組或倆倆合作的形式表演。
四、游戲：你是我的好朋友。
自由結(jié)伴，在輕松的音樂下邊念兒歌邊表演。
附：兒歌《你是我的好朋友》。
你是我的好朋友，（用手有節(jié)奏地指對(duì)方）我是你的好朋友。（用手有節(jié)奏地指自己）好朋友，好朋友，（用手有節(jié)奏地拍手）我們小手碰小手。（和朋友手心對(duì)手心拍手）。
小班音樂教案找朋友好朋友篇六
魚兒好朋友》是一首比較簡(jiǎn)短的歌曲，內(nèi)容形象有趣，朗朗上口，表現(xiàn)了朋友在一起的快樂，非常符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。是對(duì)剛?cè)雸@幼兒進(jìn)行喜歡同伴、樂于和同伴玩耍，進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛教育的好教材?；顒?dòng)中讓幼兒將自己比喻成小魚，在學(xué)習(xí)歌曲、做游戲的過程中，結(jié)交自己的好朋友，通過學(xué)習(xí)歌曲能讓幼兒體驗(yàn)一個(gè)人的孤獨(dú)和多個(gè)人的歡樂。
小班音樂教案找朋友好朋友篇七
1、引導(dǎo)幼兒大膽用肢體動(dòng)作表示音樂節(jié)奏，嘗試用身體的.各部位做動(dòng)作和同伴打招呼。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】cd音樂。
【活動(dòng)過程】。
一、肢體點(diǎn)名游戲“寶貝在哪里”。
師：小朋友們都喜歡和好聽的音樂做游戲，我們的身體也做好準(zhǔn)備了嗎？手到了嗎？肩膀到了嗎？讓我們的身體先來(lái)唱唱歌。
二、肢體意識(shí)游戲，故事引出課題，熟悉感受“好朋友”音樂旋律及節(jié)奏。
（第一次聽音樂）教師邊引導(dǎo)幼兒聽音樂，邊輕輕敘述音樂中的節(jié)奏變化。
2、剛才小寶找到了很多朋友嗎？讓我們?cè)賮?lái)找一遍朋友，看看找到了幾個(gè)好朋友？（聽音樂第二遍）讓幼兒傾聽并分辨音樂中的節(jié)奏變化。聽聽音樂里每次長(zhǎng)音部分找朋友找了幾個(gè)呢？鼓勵(lì)幼兒邊聽音樂邊在長(zhǎng)音部分做和好朋友打招呼的動(dòng)作。
3、剛才小朋友見到好朋友了，怎樣和好朋友打招呼??？
還有哪里會(huì)打招呼？肩膀會(huì)嗎？手會(huì)嗎？
鼓勵(lì)幼兒大膽隨音樂表現(xiàn)并在長(zhǎng)音部分做各種打招呼的動(dòng)作。（屈老師）。
（第三次聽音樂）原來(lái)可以找那么多的好朋友啊，做那么多的動(dòng)作和朋友打招呼呢，一次比一次多呢。
三、集體互動(dòng)游戲“我的好朋友”。
老師和小朋友一起拉手跳舞隨音樂游戲兩遍，在音樂中長(zhǎng)音部分引導(dǎo)幼兒互相用各種身體動(dòng)作問好打招呼。（聽音樂游戲兩遍）。
四、結(jié)束：聽音樂開著火車和好朋友去外面玩游戲。
小班音樂教案找朋友好朋友篇八
1.初步感受歌曲用不同的速度表現(xiàn)一條小魚的孤單和三條小魚的快樂。
2.能隨音樂表演小魚游，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
1.《魚兒好朋友》歌曲，鋼琴。
2.《魚兒好朋友》的視頻課件。
3.小魚頭飾若干。
一、教師做小魚游的動(dòng)作，引出活動(dòng)。
請(qǐng)小朋友猜一猜，誰(shuí)來(lái)了?小魚在做什么?
二、通過提問和表演，引導(dǎo)幼兒理解歌詞，跟唱歌曲。
(1)教師扮演小魚，一邊做魚游動(dòng)作，一邊用緩慢的速度演唱，“一條魚，水里游，東游西游找朋友”，并顯示出孤獨(dú)、苦惱的表情。
老師以小魚的身份：小朋友們好，我是一條小魚，你們好!
幼兒：小魚你好!
老師：我在水里游泳，游啊游。
教師蹲下做發(fā)愁的動(dòng)作與表情說：
“我開心嗎?”
幼兒：不開心、難過的。
教師：對(duì)呀，我一個(gè)人孤孤單單，你能幫幫我，讓我變的開心嘛?
(2)和小魚做朋友。
教師：這里也有一條魚，和我一樣孤孤單單的，找朋友;(放第一段課件)。
教師：咦，來(lái)了一條小魚，它們碰在一起做了些什么呀?
啟發(fā)幼兒大膽想象并用簡(jiǎn)單的動(dòng)作和表情表現(xiàn)出來(lái)。教師：誰(shuí)愿意和我做朋友?(放第二段課件)。
教師和一個(gè)幼兒一邊做魚游的動(dòng)作，一邊用中速讀出“兩條魚，水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭”，并伴隨高興的表情。
教師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)兩條小魚在一起是怎么樣做的?(搖搖尾巴，點(diǎn)點(diǎn)頭)。
(3)第三條魚出現(xiàn)。
做的真不錯(cuò)，這時(shí)候又來(lái)了一條魚，也游來(lái)和他們做朋友了。三條小魚在一起會(huì)怎樣呢?(大膽想象發(fā)言)。
(放第三段課件)。
教師再請(qǐng)一名幼兒邊作魚游動(dòng)作，并唱出“三條魚，水里游，快快樂樂做朋友”并伴隨愉快的表情。
三、聽音樂，引導(dǎo)幼兒一起邊唱邊做游戲。
小朋友們，想和我們一起做朋友么?在音樂聲中，教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌，一邊做動(dòng)作，感受共同游戲的快樂。
小班音樂教案找朋友好朋友篇九
教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生用親切柔和的聲音演唱歌曲，開發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的感知力。
2、通過體驗(yàn)音樂的美感，感受生活中的樂趣。
3、通過一系列的討論，創(chuàng)編，表演等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)同學(xué)之間合作的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)：
準(zhǔn)確、有感情的演唱。
教學(xué)難點(diǎn)：
教學(xué)過程：
一：組織問好，快樂有序。
1、師生問好歌。
2、節(jié)奏游戲。
二：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感小朋友們！快樂40分鐘又開始了，讓我們跟著音樂動(dòng)起來(lái)吧！今天，我們要在草地上表演節(jié)目，你們看，有一對(duì)好朋友在一起開心的跳起舞來(lái)，它們跳的真開心！真是一對(duì)好朋友！
導(dǎo)入：今天還有一對(duì)好朋友也來(lái)參加我們的節(jié)目，一個(gè)是放牛的.小伢伢，另一個(gè)是放牛的小妞妞。它們給我們帶來(lái)了什么節(jié)目呢？聽賞歌曲《一對(duì)好朋友》初聽：聽完音樂你的心情怎么樣？復(fù)聽：歌曲中演唱了什么內(nèi)容？他們?cè)诟墒裁?？再聽：大家聽到了什么？能不能?lái)進(jìn)行模唱一下。
三：新歌教學(xué)。
2、學(xué)唱歌曲a、聽錄音范唱，體驗(yàn)音樂情緒。（兩遍）。
b、師范唱，生小聲跟唱，可隨音樂節(jié)奏拍手，或是搖晃身體。
c、老師彈琴，學(xué)生分用“l(fā)i”模唱旋律兩遍.
1、小伢伢和小妞妞真是一對(duì)好朋友，你們看，小雞和小鴨，小狗小豬等，也都是好朋友，我們也來(lái)編一編吧。
2、學(xué)生分組創(chuàng)編歌詞。
3、找學(xué)生演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲。
六：師總結(jié)，師生告別今天我們學(xué)習(xí)了一對(duì)好朋友，能找到自己的好朋友很難得，希望我們好朋友之間一定要互相幫助，互相關(guān)心，互相信任，互相學(xué)習(xí)!好，今天的課就到這里，同學(xué)們?cè)僖姡?BR> 小班音樂教案找朋友好朋友篇十
引入到新課教學(xué)。在歌唱的過程中,抓住了重點(diǎn)和難點(diǎn)的教學(xué),學(xué)生掌握比較好,附點(diǎn)四分音符和倚音的演唱都比較正確,歌曲的表現(xiàn)性也不錯(cuò)。
在歌曲教學(xué)過程中注重了對(duì)學(xué)生的德育,人和人之間要和睦相處,人和動(dòng)物也是好朋友,也要和睦相處。
一節(jié)課下來(lái),學(xué)生學(xué)會(huì)了演唱歌曲,也基本掌握了歌曲中的難點(diǎn),教師也比以往上相似的基礎(chǔ)樂理課要上得輕松,學(xué)生也學(xué)得開心,課堂還很活躍。這節(jié)課讓我更深刻地體會(huì)到了將某一特定的節(jié)奏或旋律融到他們所熟悉的某一特定的動(dòng)作組合之中,孩子就特別容易接受和掌握。而且真正是不知不覺、自然而然掌握的,但這對(duì)我們教師提出更高的要求,對(duì)生活、對(duì)學(xué)生、對(duì)音樂學(xué)習(xí)規(guī)律的深刻洞察力,深刻的文化素養(yǎng)以及較高的教育教學(xué)技巧。
這堂課也有很多不好的地方,比如,在組織學(xué)生拍手為歌曲伴奏時(shí),二年級(jí)的孩子更多的是專注于手上的動(dòng)作,而忽略耳邊的音樂,這樣容易造成節(jié)奏亂的局面,課堂的紀(jì)律也很難把握,以后要引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)注音樂。
小班音樂教案找朋友好朋友篇十一
1.感受歌曲《：真是一對(duì)好朋友》的旋律，理解歌詞，愿意唱歌曲。
2．嘗試分組合作演唱復(fù)合節(jié)奏的歌曲。
鋼琴。
(一)欣賞歌曲第一段
1.初步聽賞。
t：春天來(lái)了，小雞小鴨來(lái)到草地做游戲，你們聽他們唱的是什么?
t：你們聽到歌曲里唱的什么?(引導(dǎo)幼兒節(jié)奏念歌詞)
2．再次聽賞。
t：小雞小鴨是用什么節(jié)奏唱歌的?
3．演唱歌曲第一段。
(二)欣賞歌曲第二段? ?
1．初步聽賞。
t：這次小雞小鴨叫聲有什么不同?怎么叫的?(區(qū)分快慢節(jié)奏)
2．演唱歌曲第二段
(三)分組合作
1．唱合作部分。
t：一半小朋友唱快的，一半唱慢的。(請(qǐng)兩名幼兒做小指揮)
2．完整演唱。
3．交換節(jié)奏再次完整演唱。(引導(dǎo)幼兒在唱的同時(shí)注意配合同伴)
操作提示
啟發(fā)幼兒把一對(duì)好朋友的友誼從歌聲中表現(xiàn)出來(lái)，唱得和諧不吵鬧打架。老師在活動(dòng)中應(yīng)匡視幼兒的自控、協(xié)調(diào)能力培養(yǎng)，幼兒完成歌曲演唱既需要跟上集體的節(jié)奏和旋律；又要堅(jiān)持自己聲部的節(jié)奏。
在幼兒掌握歌曲的基礎(chǔ)上，可啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞，除了小雞小鴨外還有哪些動(dòng)物是好朋友，導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兩種不同節(jié)奏進(jìn)行復(fù)合演唱。如小貓和小狗同住主人家，小狗幫主人看門，小貓幫主人抓老鼠，可以是一對(duì)好朋友。
在活動(dòng)中，老師要鼓勵(lì)幼兒用指揮的形式來(lái)演唱歌曲，例如：齊唱的時(shí)候幼兒用同樣的動(dòng)作指揮，分組演唱時(shí)根據(jù)自己小組旋律用不同動(dòng)作指揮。
附：歌曲《真是一對(duì)好朋友》曹冰潔詞曲
嘰嘰，嘰嘰，呷呷，呷呷，嘰嘰，嘰嘰，呷呷，呷呷。
小雞，小鴨，相親相愛在一起，團(tuán)結(jié)友愛，真是一對(duì)好朋友。
嘰嘰，嘰嘰，呷呷，呷呷，嘰，呷，
嘰嘰，嘰嘰，呷呷，呷呷，真是一對(duì)好朋友。嘰，呷。
小班音樂教案找朋友好朋友篇十二
1、會(huì)看聲勢(shì)譜，會(huì)用口念、拍手、拍腿、跺腳等方式表現(xiàn)歌曲的歡快情緒。
2、能用自然好聽的聲音，有表情的即興表演歌曲。
會(huì)看聲勢(shì)譜。難點(diǎn)：即興表演歌曲
1、聲勢(shì)譜一幅。
2、請(qǐng)幼兒看大班排練的情景表演的圖片。
3、《好朋友》音帶。
4、幼兒用書
1、情景表演，導(dǎo)入活動(dòng)。
請(qǐng)大班小朋友進(jìn)行情景表演，幼兒觀看。討論表演內(nèi)容講了一件什么事？
2、熟悉歌曲旋律，學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏。
邊看表演或圖片，邊聽歌曲磁帶，會(huì)聽歌曲中的句子說出歌詞內(nèi)容。
出示聲勢(shì)譜，先用口念得形式，熟悉歌曲的節(jié)奏。
3、學(xué)習(xí)歌曲，有表情、適當(dāng)?shù)募觿?dòng)作表演。
隨著旋律，會(huì)完整的跟唱。
隨著旋律，有表情的添加動(dòng)作演唱。
幼兒結(jié)對(duì)進(jìn)行表演。
看著聲勢(shì)譜，會(huì)用拍手、拍腿、跺腳的方式演唱，表現(xiàn)歌曲的歡樂情緒。
小班音樂教案找朋友好朋友篇十三
1.在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，借助圖譜，學(xué)習(xí)歌曲好朋友。
2.根據(jù)故事情節(jié)仿編歌曲，嘗試創(chuàng)編說唱部分，感受改編歌曲的快樂。
3.知道好朋友之間要互相幫助，有了好東西能一起分享。
4.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉歌曲《自由飛翔》。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：白板課件(含故事和歌曲)、伴奏音樂、圖譜。
(一)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒嘗試編創(chuàng)歌曲rap。
1.教師自我介紹，引導(dǎo)幼兒說說自己的好朋友。
2.結(jié)合幼兒回答編創(chuàng)兒歌。
3.出示rap節(jié)奏譜，嘗試有節(jié)奏說唱：一起游戲笑哈哈，一起歌唱樂悠悠，團(tuán)結(jié)友愛手兒拉著手，我們大家都是朋友。
(二)欣賞故事，學(xué)唱歌曲第一段。
1.熟悉故事內(nèi)容。
(1)播放課件，幼兒欣賞故事第一部分。
(2)播放課件，幼兒欣賞故事第二部分。
(3)完整學(xué)唱歌曲第一段。
(三)根據(jù)故事情節(jié)，仿編歌曲。
1.借助圖譜，了解故事情節(jié)，仿編歌曲。
2.演唱歌曲仿編部分。
(四)完整演唱歌曲，感受改編歌曲的快樂教師：好朋友會(huì)互幫互助，好朋友有了好東西會(huì)一起分享，這就是我們的.好朋友，我們把這首好朋友歌一起來(lái)唱一唱吧!
(五)拓展經(jīng)驗(yàn)，了解生活中的其它好習(xí)慣。
教師：好朋友之間會(huì)互幫互助，有了好東西會(huì)一起分享，好朋友之間會(huì)想念著對(duì)方，有了好朋友，我們的心情會(huì)變得更快樂!
1.區(qū)域活動(dòng)：提供關(guān)于好朋友的圖書和圖片等，供幼兒理解學(xué)習(xí)。
2.游戲活動(dòng)：指導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)能和同伴一起分享，互相謙讓。
3.家園共育：引導(dǎo)幼兒與同伴做好朋友，并知道好朋友之間應(yīng)該互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛。
小班音樂教案找朋友好朋友篇十四
1、鞏固并利用好拼音，學(xué)習(xí)5個(gè)字，認(rèn)識(shí)7個(gè)字，學(xué)習(xí)兩個(gè)新筆畫。
2、正確流利地朗讀課文。
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：
1、鞏固并利用好拼音，學(xué)會(huì)5個(gè)字，認(rèn)識(shí)7個(gè)字，會(huì)認(rèn)筆畫豎勾。
2、學(xué)寫生字“兒、上、小”。
準(zhǔn)確的目標(biāo)定位，為教學(xué)設(shè)計(jì)打好了基礎(chǔ)。
二、步驟清晰，理順學(xué)習(xí)過程：
為了達(dá)成目標(biāo)，本節(jié)課設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：1、認(rèn)識(shí)“課文”這種形式，滲透貫穿整節(jié)課。2、指導(dǎo)學(xué)生知道課后會(huì)認(rèn)的字和學(xué)會(huì)的字兩種的區(qū)別，并用不同的符號(hào)圈劃兩種生字。3、識(shí)字。這是低年級(jí)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。識(shí)字時(shí)，學(xué)會(huì)的字要落實(shí)字音、多讀幾遍看清字形，會(huì)認(rèn)的字主要讀準(zhǔn)字音。
三．關(guān)注細(xì)節(jié)，夯實(shí)課文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：
試教時(shí)，自己覺得這節(jié)課簡(jiǎn)直是個(gè)“三無(wú)”產(chǎn)品：無(wú)新意、無(wú)亮點(diǎn)、自己上得無(wú)感覺。在操老師的指導(dǎo)下，我不僅調(diào)整了許多教學(xué)細(xì)節(jié)，更是擺準(zhǔn)了教學(xué)心態(tài)。認(rèn)識(shí)到，這是一年級(jí)學(xué)生課文學(xué)習(xí)的第一課，學(xué)生要接觸到許多新知識(shí)，而且他們是那么小。因此，我在教學(xué)中改得最多的是更好的關(guān)注細(xì)節(jié)，教學(xué)方法是細(xì)致再細(xì)致，盡量教清楚讀好課文的每一個(gè)方法，不在教學(xué)形式花哨上下功夫。
1、板書手寫。目的是給學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真書寫漢字做示范。
2、慢節(jié)奏的圈劃生字。試教時(shí)，我指導(dǎo)學(xué)生圈劃了“=”里的2個(gè)字，學(xué)生自己找5個(gè)，圈劃田字格里的2個(gè)字，學(xué)生自己找3個(gè)。今天，大家看到老師示范劃的字更多了，因?yàn)檫@是學(xué)生第一次圈劃生字。同時(shí)，操老師還提醒我說話的要求更明確。如，試教時(shí)，我示范劃2個(gè)生字后，說：雙橫線里剩下的字請(qǐng)大家自己找出來(lái)畫上橫線。我覺得這句話說得很清楚了，可是下來(lái)一巡視，卻發(fā)現(xiàn)孩子們不知所措，有的就在雙橫線里的生字下畫線。我覺得我對(duì)學(xué)生能力估計(jì)不夠準(zhǔn)確。今天，我的這句話已經(jīng)改了，是這樣說的：雙橫線里剩下的字請(qǐng)大家在課文中找出來(lái)畫上橫線。強(qiáng)調(diào)了“在課文中劃”，幾個(gè)字的變化反應(yīng)了教師教學(xué)理念的改變，就是“一切以學(xué)生為中心，為重心?！?BR> 圈劃生字怎樣劃？我覺得應(yīng)該強(qiáng)調(diào)：
1、從課題開始按順序找。
2、相同的字只劃一個(gè)。操老師還要我提醒孩子們：劃?rùn)M線要?jiǎng)澮欢虣M，不要太長(zhǎng)，劃圓圈要輕劃，不要太大。利用評(píng)價(jià)提醒學(xué)生又快又干凈。
3、認(rèn)清三句話。試教時(shí)，我教學(xué)生認(rèn)識(shí)了3句話，但忽視了第三句有三個(gè)分句，學(xué)生認(rèn)識(shí)不清楚。操老師指導(dǎo)我將第三句話的三個(gè)分句講成三兄弟，這樣兒童化的語(yǔ)言既生動(dòng)，又讓學(xué)生記得清楚。
當(dāng)然，今天這節(jié)課還有不到之處，敬請(qǐng)大家多交流指正。
小班音樂教案找朋友好朋友篇十五
設(shè)計(jì)理念：
在本次活動(dòng)中，我讓孩子充分的聽音樂，充分的感受，這樣給歌曲的學(xué)習(xí)帶來(lái)了很大的便利，孩子通過感受音樂，能夠用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表達(dá)心情，這是個(gè)進(jìn)步，對(duì)于中班的孩子來(lái)說，能夠跟著音樂的節(jié)奏做動(dòng)作是一件很不容易的事情。我抓住了孩子的心理，那就是“交朋友”，每個(gè)孩子都希望自己有很多的好朋友，而他們也都希望自己能夠和老師成為好朋友，這一點(diǎn)我利用這首小歌《拉勾勾》得到了解決，在歌唱過程中，我深孩子們中間，與他們每一位唱的好，表演得好的人去拉勾勾，并且告訴孩子，和我拉過勾勾的人都已經(jīng)成為我的好朋友了，這樣一來(lái)，激勵(lì)了其他沒有被我拉過勾勾的孩子，大家是在開心的過程中學(xué)會(huì)的，因?yàn)槊總€(gè)人在學(xué)會(huì)歌的同時(shí)，都和老師成為了好朋友。
設(shè)計(jì)思路：
在活動(dòng)中我主要從導(dǎo)入--欣賞討論--學(xué)習(xí)歌曲--嘗試表現(xiàn)四個(gè)方面完成教學(xué)任務(wù)，遇到不認(rèn)真聽講的幼兒，我會(huì)用很委婉的一句“我的好朋友在哪里呢？”來(lái)集中他們的注意力，這樣一來(lái)，大家都會(huì)用最快的速度把心思回歸課堂，起到了很好的效果。我們發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谟螒?、玩耍時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些小的糾紛、不愉快，有的孩子能處理的很好，可有的孩子處理的不太得當(dāng)，結(jié)果弄得不歡而散，大家都玩不好?？墒呛⒆觽冇址浅Ｐ枰献鳎枰煌?、交流。于是我們就嘗試著設(shè)計(jì)了這節(jié)教育活動(dòng)，意在引導(dǎo)孩子正確處理同伴間的合作關(guān)系，提高他們的交往能力。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課題：
1、今天你和好朋友在一起做了什么游戲?
2、你喜歡你的好朋友嗎？為什么?
二、欣賞討論：
1、你覺得他們是好朋友嗎？
2、你從哪里看出來(lái)他們是好朋友？
3、他們?cè)诟墒裁矗?BR> 小結(jié)：好朋友之間要互相幫助，你幫我來(lái)梳梳頭，我?guī)湍銇?lái)梳梳頭。
4、你和好朋友會(huì)怎樣互相幫忙？
5、指導(dǎo)：幼兒自由討論，請(qǐng)幼兒和他好朋友分別說說在一起是怎樣互相幫助的。
三、學(xué)習(xí)歌曲：
1、理解掌握歌詞：
師：剛才你們都找到自己的好朋友了么？那請(qǐng)你講一講誰(shuí)是你的好朋友？為什么你們是好朋友？重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講為什么是好朋友，好朋友間要互相幫助。
2、結(jié)合圖片“好朋友”學(xué)習(xí)歌詞。
師：今天我們班也來(lái)了一對(duì)好朋友，我們來(lái)看看她們?yōu)槭裁词呛门笥选?BR> （1）幼兒通過觀察圖片學(xué)習(xí)掌握歌詞。
（2）結(jié)合節(jié)奏圖譜來(lái)念歌詞，感知歌曲間奏。
要求：畫小嘴巴的地方念歌詞，畫小手的地方拍手。
小結(jié)：教師及時(shí)的鼓勵(lì)幼兒，對(duì)掌握快的幼兒提出表?yè)P(yáng)與肯定。
3、引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律并學(xué)唱歌曲。
（1）感知歌曲旋律。
教師彈奏歌曲旋律，要求幼兒傾聽并跟著旋律說歌詞。
（2）學(xué)唱歌曲：
a、教師范唱歌曲，幼兒傾聽。（第二便時(shí)幼兒可跟唱）b、集體合唱，提醒幼兒注意歌曲的間奏。
4、嘗試用多種形式演唱歌曲。
（1）出示演唱提示卡：
教師講解：畫一個(gè)娃娃頭是一名小朋友唱歌，那畫許多娃娃頭是--（許多小朋友唱）是全班一起唱。我們來(lái)試試。
請(qǐng)幼兒試唱幾次并講解領(lǐng)唱與合唱。
（2）創(chuàng)編新歌詞演唱。
教師提示：好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭，扣紐扣，還可以干什么呀？我們把它也加到歌曲里演唱。
a、幼兒創(chuàng)編歌詞。對(duì)于幼兒的創(chuàng)編及時(shí)給予肯定。
b、根據(jù)創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。
師：讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的。
1、教師有表情的演唱歌曲2、你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。
3、請(qǐng)幼兒跟著音樂一邊做動(dòng)作一邊輕聲跟唱歌曲。
三．嘗試表現(xiàn)：
1、老師把這件事編成一首歌，我們一起來(lái)唱一唱好嗎？
2、請(qǐng)你們找個(gè)好朋友邊做動(dòng)作邊有表情的演唱。
3、幼兒之間再換一個(gè)好朋友一起有表情的演唱。
四、延伸活動(dòng)：小兔躲雨。
1、今天，我們?cè)谝黄饘W(xué)了一首什么歌？（好朋友），你們看小兔子也想和我們玩游戲，我們也和它們做好朋友吧。
2、音樂開始，師：這是什么游戲？（小兔躲雨），請(qǐng)幼兒聽音樂戴好頭飾，準(zhǔn)備游戲。
小兔音樂：（小兔跳）兔媽媽：今天，天氣真好，我們?nèi)ビ瓮姘桑?BR> 3、教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室進(jìn)行游戲活動(dòng)。
教學(xué)反思。
這不僅僅是一次音樂活動(dòng)，通過孩子對(duì)歌詞的深入理解，讓孩子意識(shí)到：和朋友在一起游玩的快樂。這是一個(gè)非常好的社會(huì)性教育素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中，通過自身的情感體驗(yàn)，萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會(huì)性。在教學(xué)時(shí)還可以配上一定的肢體動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握，那么在平時(shí)的安靜時(shí)間，老師帶著多唱幾遍?；蛘咴谄綍r(shí)吃飯、游戲時(shí)打開錄音，讓幼兒多聽聽。
小班音樂教案找朋友好朋友篇十六
1、會(huì)看聲勢(shì)譜，會(huì)用口念、拍手、拍腿、跺腳等方式表現(xiàn)歌曲的歡快情緒。
2、能用自然好聽的聲音，有表情的即興表演歌曲。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：會(huì)看聲勢(shì)譜。難點(diǎn)：即興表演歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、聲勢(shì)譜一幅。
2、請(qǐng)幼兒看大班排練的情景表演的圖片。
3、《好朋友》音帶。
4、幼兒用書。
活動(dòng)過程。
1、情景表演，導(dǎo)入活動(dòng)。
請(qǐng)大班小朋友進(jìn)行情景表演，幼兒觀看。討論表演內(nèi)容講了一件什么事？
2、熟悉歌曲旋律，學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏。
邊看表演或圖片，邊聽歌曲磁帶，會(huì)聽歌曲中的句子說出歌詞內(nèi)容。
出示聲勢(shì)譜，先用口念得形式，熟悉歌曲的節(jié)奏。
3、學(xué)習(xí)歌曲，有表情、適當(dāng)?shù)募觿?dòng)作表演。
隨著旋律，會(huì)完整的跟唱。
隨著旋律，有表情的添加動(dòng)作演唱。
幼兒結(jié)對(duì)進(jìn)行表演。
看著聲勢(shì)譜，會(huì)用拍手、拍腿、跺腳的方式演唱，表現(xiàn)歌曲的歡樂情緒。
小班音樂教案找朋友好朋友篇十七
1、知道音階的高低變化并能學(xué)唱。
2、學(xué)唱歌曲，能夠按照歌曲節(jié)奏變化做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、樂意與好朋友互相交流、合作游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。
4、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
5、在對(duì)唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時(shí)接唱。
1、音樂《好朋友，行個(gè)禮》
2、火車頭飾2～3個(gè)活動(dòng)過程：
一、熱身活動(dòng)教師與幼兒一起玩身體彈琴的游戲。老師做彈琴狀，請(qǐng)幼兒將自己的身體當(dāng)琴鍵，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊以雙手輕拍與音符對(duì)應(yīng)的身體部位。
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、師：如果你遇見了好朋友，你會(huì)怎么做？
幼兒自由回答，教師可讓幼兒邊說邊做動(dòng)作。
2、師：讓我們來(lái)聽聽歌曲里的好朋友是怎么做的？
3、請(qǐng)幼兒說說歌曲的好朋友是怎么做的？可以讓幼兒邊說邊做動(dòng)作。（視幼兒回答情況，可以再欣賞一邊歌曲。）
4、教師幫助幼兒整理歌詞并規(guī)范歌曲動(dòng)作：
5、幼兒嘗試跟著錄音演唱歌曲并做動(dòng)作，演唱后教師點(diǎn)評(píng)，提醒幼兒不足的地方。
6、幼兒以各種形式練習(xí)歌曲：小組唱、男女生分唱等。
三、游戲：好朋友火車?yán)蠋熌贸龌疖囶^頭飾，向幼兒介紹游戲規(guī)則：請(qǐng)2～3名幼兒做火車頭，戴上頭飾，去邀請(qǐng)朋友做游戲，隨著歌曲進(jìn)行。誰(shuí)贏誰(shuí)可以戴上頭飾做火車頭。
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
小班音樂教案找朋友好朋友篇十八
1.背唱歌曲《好朋友》。
2.創(chuàng)編新的歌詞演唱。
教學(xué)重、難點(diǎn)。
1.加入聲勢(shì)演唱歌曲。
2.創(chuàng)編歌詞演唱。
教材分析。
《好朋友》是一首熱情真摯的兒童歌曲，由兩樂句構(gòu)成，每個(gè)樂句可分為兩個(gè)分句，在1、2句及結(jié)尾處加入了小過門，每個(gè)小過門處拍兩下手，第11小節(jié)處還要熱情地喊：“嘿！嘿！”，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。教唱時(shí)應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出朋友間親密無(wú)間的真摯感情，不要喊唱，拍手處和“嘿”處要整齊，不能搶拍。拍手處學(xué)生可能習(xí)慣拍成“xxx”的節(jié)奏，教師應(yīng)及時(shí)糾正。學(xué)生習(xí)慣于最后一句唱完邊拍手邊喊“嘿”，要反復(fù)練習(xí)?！耙黄鹩螒蛐?，一起歌唱樂悠悠”這兩句歌詞可以讓學(xué)生進(jìn)行歌詞改編演唱，可只改編一個(gè)詞也可一整句改編。
教學(xué)過程(一份供任課教師參考的完整教案)。
一、談話導(dǎo)入。
教師分別問三名同學(xué)你有好朋友嗎？你和你的好朋友在一起都干什么？
生：做游戲、學(xué)習(xí)??
1.聲勢(shì)和動(dòng)作感受歌曲。
聆聽《好朋友》范唱。
提問：歌中都唱了什么？
學(xué)生回答：我們都是好朋友等。
教師總結(jié)：這首歌曲是表現(xiàn)好朋友們?cè)谝黄鹩螒颉⒏璩摹?BR> 提問：樂曲中除了演唱的聲音還有什么聲音？
學(xué)生回答：拍手的聲音。
教師評(píng)價(jià)并再次提問：對(duì)！我們來(lái)聽聽，共有幾處拍手聲音？
學(xué)生聽辨拍手次數(shù)并回答。
教師總結(jié)，提出聽賞要求：在歌曲過門處隨音樂一起拍手（3處）。
學(xué)生邊聽邊隨音樂在過門處拍手。
提問：小朋友們?cè)谟螒驎r(shí)興奮地喊叫起來(lái)。你聽到了嗎？出現(xiàn)在歌曲哪里？
學(xué)生回答：“嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完。
欣賞歌曲《好朋友》動(dòng)畫，按要求在過門處拍手并在最后一句后有節(jié)奏地輕聲喊出“嘿嘿”。
2.學(xué)習(xí)歌詞。
出示《好朋友》歌詞譜例，帶領(lǐng)學(xué)生拍手讀歌詞。
學(xué)生分句跟隨教師節(jié)奏法讀歌詞。
教師總結(jié)評(píng)價(jià)，請(qǐng)學(xué)生自己完整讀。
學(xué)生拍手節(jié)奏法讀歌詞。
3.演唱歌曲。
教師播放《好朋友》范唱。
出示《好朋友》歌曲譜例。
學(xué)生跟隨范唱輕聲模唱歌曲。
教師分句教唱，學(xué)生分句學(xué)唱。
教師總結(jié)，要求學(xué)生用自然的聲音完整演唱歌曲，不能喊唱。
學(xué)生集體完整演唱歌曲。
三、表演歌曲。
師：在小過門處除了拍手，能不能加其他動(dòng)作？
生：可以加一些拍肩、拍腿、握手等動(dòng)作。
教師總結(jié)，并請(qǐng)學(xué)生分組設(shè)計(jì)動(dòng)作進(jìn)行表演。
學(xué)生分組討論后練習(xí)。
教師總結(jié)并請(qǐng)學(xué)生分組進(jìn)行表演。
四、創(chuàng)編歌詞。
師：同學(xué)們，我們不僅可以和好朋友在一起游戲、歌唱，還可以一起做什么呢？學(xué)生自由回答。
教師演唱?jiǎng)?chuàng)編后的歌曲（將“游戲”、“歌唱”改成“跳舞”、“畫畫”）。
提問：聽聽老師和好朋友在一起做什么呢？
學(xué)生聽后回答。
出示《好朋友》歌詞創(chuàng)編曲譜。
要求學(xué)生在紅色字的部分進(jìn)行改編并演唱。
學(xué)生創(chuàng)編練習(xí)。
教師評(píng)價(jià)總結(jié)。
學(xué)生加入聲勢(shì)和動(dòng)作完整表演創(chuàng)編后的歌曲。
欣賞視頻：《好朋友》舞蹈表演。
五、課堂小結(jié)。
同學(xué)們用歌聲表達(dá)了自己對(duì)好朋友的友好，下課以后請(qǐng)你們還要用行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)出對(duì)同學(xué)和好朋友的友好?。?BR>