我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。我們應(yīng)該重視心得體會(huì)，將其作為一種寶貴的財(cái)富，不斷積累和分享。接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧。
圖書(shū)室心得體會(huì)篇一
打掃圖書(shū)室是一項(xiàng)重要而有意義的工作，對(duì)于保持圖書(shū)室的整潔與秩序起著至關(guān)重要的作用。在過(guò)去的幾個(gè)月里，我有幸參與了圖書(shū)室的打掃工作，這是我初次接觸到這種工作，并對(duì)打掃圖書(shū)室有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。在這個(gè)過(guò)程中，我意識(shí)到打掃圖書(shū)室不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的任務(wù)，更是一種積極向上的態(tài)度和一種無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。通過(guò)這篇文章，我將分享我在打掃圖書(shū)室中的體會(huì)和感受。
首先，打掃圖書(shū)室需要耐心和細(xì)心。當(dāng)我開(kāi)始打掃圖書(shū)室時(shí)，我發(fā)現(xiàn)書(shū)架上的書(shū)堆得亂七八糟，桌子上有許多痕跡，地上還有紙屑和垃圾。這需要我耐心地一本一本地整理和收拾。在我清理書(shū)架時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些書(shū)擺放位置不正確，導(dǎo)致無(wú)法順利整理。于是，我花了一些時(shí)間來(lái)調(diào)整書(shū)的位置，使得書(shū)架變得整齊有序。此外，我也發(fā)現(xiàn)有一些書(shū)被破損了，我立即把它們拿出來(lái)，準(zhǔn)備進(jìn)行修補(bǔ)。在整理桌子時(shí)，我注意到有些表面有比較難去除的污漬，我不斷嘗試不同的方法，最終成功地將它們清潔干凈。這個(gè)過(guò)程讓我懂得，打掃圖書(shū)室需要我們不急躁，有耐心，細(xì)心處事，這樣才能夠保持圖書(shū)室的整潔和有序。
其次，打掃圖書(shū)室需要團(tuán)隊(duì)合作。作為圖書(shū)室的一員，我們需要與其他志愿者一起合作完成打掃工作。只有團(tuán)結(jié)一致，共同努力，我們才能夠有效地解決各種問(wèn)題。在打掃圖書(shū)室的過(guò)程中，我們互相幫助，互相激勵(lì)。有時(shí)候遇到難題，我們會(huì)集思廣益，共同商討解決方案。有的同學(xué)負(fù)責(zé)掃地，有的同學(xué)負(fù)責(zé)整理書(shū)架，有的同學(xué)負(fù)責(zé)清潔桌子。我們每個(gè)人都盡力去做好自己的工作，并且互相幫助。通過(guò)這次合作，我體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，它不僅可以減輕工作負(fù)擔(dān)，還可以增進(jìn)團(tuán)隊(duì)之間的合作和交流。
此外，打掃圖書(shū)室也提醒我要愛(ài)護(hù)圖書(shū)館的資源。在整理書(shū)架時(shí)，我經(jīng)常找到一些書(shū)頁(yè)已經(jīng)被撕裂的書(shū)籍。這讓我感到痛心，因?yàn)檫@些書(shū)籍是圖書(shū)館的財(cái)產(chǎn)，而我們的責(zé)任就是妥善保管它們。我決定修復(fù)這些東西，用膠帶把破裂的地方粘起來(lái)。在打掃圖書(shū)室的過(guò)程中，我也學(xué)會(huì)了更加仔細(xì)地使用圖書(shū)館的資源，避免將書(shū)弄臟或弄破。同時(shí)，我還學(xué)會(huì)了不僅要保護(hù)圖書(shū)館的資源，更要尊重他人的閱讀權(quán)益，不隨意移動(dòng)或擅自取走他人的圖書(shū)。
最后，打掃圖書(shū)室讓我對(duì)整個(gè)圖書(shū)館有了更深入的了解。一開(kāi)始，我只是將圖書(shū)館視為一個(gè)存放書(shū)籍的地方。然而，在打掃圖書(shū)室的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)圖書(shū)館不只是一堆書(shū)的集合，它是一個(gè)充滿知識(shí)、啟發(fā)和想象力的巨大地方。我看到了人們前來(lái)閱讀、思考和學(xué)習(xí)的場(chǎng)景。我也了解到圖書(shū)館不僅提供各種書(shū)籍，還提供其他資源和服務(wù)，如電子書(shū)、研討會(huì)和展覽等。通過(guò)打掃圖書(shū)室，我對(duì)圖書(shū)館的價(jià)值和意義有了全新的認(rèn)識(shí)。
總而言之，打掃圖書(shū)室是一項(xiàng)細(xì)致而重要的工作。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我懂得了耐心與細(xì)心的重要性，了解了團(tuán)隊(duì)合作的力量，意識(shí)到了保護(hù)圖書(shū)館資源的責(zé)任，并對(duì)整個(gè)圖書(shū)館有了更深刻的認(rèn)識(shí)。打掃圖書(shū)室不僅僅是為了保持整潔和有序，更是一種責(zé)任和義務(wù)。我將繼續(xù)努力，為保持圖書(shū)室的良好狀態(tài)做出自己的貢獻(xiàn)。
圖書(shū)室心得體會(huì)篇二
從xx年初到至今，我們?cè)诶蠋煹慕榻B下，進(jìn)入圖書(shū)館實(shí)習(xí)，現(xiàn)已將近半年的時(shí)間了，現(xiàn)將我在圖這半年時(shí)間里的工作做一個(gè)總結(jié)。
我們館作為一個(gè)新建的區(qū)館，現(xiàn)在每天接待讀者的數(shù)量還不大。作為一名圖書(shū)館工作人員，我工作崗位主要是在圖書(shū)館流通部，平時(shí)工作時(shí)都會(huì)都認(rèn)真做好流通部的日常工作，包括圖書(shū)借還流通、圖書(shū)與報(bào)紙的上架、整理書(shū)架、回答讀者咨詢、維護(hù)館內(nèi)秩序等內(nèi)務(wù)，同時(shí)積極完成領(lǐng)導(dǎo)交代的其他工作任務(wù)。
雖說(shuō)圖書(shū)館的工作相對(duì)輕松，但也絕非是整整書(shū)，理理架子之類(lèi)的這么簡(jiǎn)單，其實(shí)還有很多需要注意的地方。我們館內(nèi)的藏書(shū)數(shù)量達(dá)十萬(wàn)多冊(cè)，平時(shí)找書(shū)的時(shí)候需要檢索到它相應(yīng)的索書(shū)號(hào)，然后才到書(shū)架上耐心的查找，而且常常由于一些讀者在翻閱書(shū)籍后沒(méi)有放回原位，或者在借閱時(shí)隨便找個(gè)位臵加進(jìn)去，導(dǎo)致有亂架的現(xiàn)象出現(xiàn)，造成我們圖書(shū)管理的困難。另外，館內(nèi)還時(shí)常有些不和諧的現(xiàn)象，例如：有的讀者沒(méi)有注意會(huì)大聲說(shuō)話，或者在館內(nèi)接聽(tīng)電話等。這些都是需要我們平時(shí)多去注意提醒他們，最好是能夠在無(wú)形中促成我們讀者朋友養(yǎng)成良好的借閱習(xí)慣。
在這些的工作當(dāng)中，有一項(xiàng)很重要的工作，那就是跟讀者打交道。這項(xiàng)工作要求我們平時(shí)的服務(wù)態(tài)度好，跟讀者面對(duì)面交流才能體現(xiàn)出館員良好的文化素質(zhì)另外，更重要的是要高效率的工作，不要出差錯(cuò)，所以需要注意力高度集中。對(duì)于周末讀者較多，會(huì)出現(xiàn)排隊(duì)等候現(xiàn)象，我會(huì)請(qǐng)讀者稍微等候。由于我們館是公共館，讀者學(xué)歷和年齡參差不齊，對(duì)于年紀(jì)大又不會(huì)使用計(jì)算機(jī)檢索圖書(shū)的讀者經(jīng)常會(huì)為他們提供圖書(shū)檢索及找書(shū)的服務(wù)，現(xiàn)在每天都會(huì)幫助有需要的讀者尋找圖書(shū)，并回答一些簡(jiǎn)單的咨詢問(wèn)題，比如：如何辦證、借期、可借圖書(shū)的數(shù)量及何時(shí)到期等問(wèn)題。
另外在這段時(shí)間里我還接觸并參與了我們館的圖書(shū)編目、驗(yàn)收及其相關(guān)的加工工作，圖書(shū)編目加工這項(xiàng)工作一般主要包括兩方面的內(nèi)容：一個(gè)是文獻(xiàn)內(nèi)容的加工，即我們通常所說(shuō)的編目加工。包括文獻(xiàn)分類(lèi)、標(biāo)引、主題分析、文獻(xiàn)著錄等;一個(gè)是文獻(xiàn)載體的加工，也就是簡(jiǎn)單的物理加工。包括貼磁條、加蓋館藏章、打印索書(shū)號(hào)、貼條形碼、貼書(shū)標(biāo)等。
在進(jìn)行這項(xiàng)工作之前，我首先是在數(shù)據(jù)部進(jìn)行了為期四天的interlib圖書(shū)館集群管理系統(tǒng)的圖書(shū)編目的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，然后是在相關(guān)老師的指導(dǎo)下，具體對(duì)少兒圖書(shū)編目驗(yàn)收進(jìn)行了實(shí)際操作學(xué)習(xí)，因?yàn)闀r(shí)間緊迫的關(guān)系，老師對(duì)我們這批圖書(shū)編目加工的介紹盡量簡(jiǎn)潔，卻很扼要，不僅把要做的步驟都講的明明白白，還講到工作中應(yīng)該要注意的各個(gè)方面。這對(duì)我們后來(lái)對(duì)圖書(shū)的加工起到很大的作用。
除此之外，在工作之余我通過(guò)網(wǎng)上查找資料逐步學(xué)習(xí)并熟悉interlib集群管理系統(tǒng)的使用，尤其是學(xué)習(xí)探索如何使用該系統(tǒng)的期刊子系統(tǒng)，并且學(xué)會(huì)了如何利用該系統(tǒng)對(duì)期刊合訂本進(jìn)行驗(yàn)收入館藏的處理，同時(shí)提交了期刊合訂本加工申報(bào)材料，這份材料主要包括了利用兩種不同的方法對(duì)期刊合訂本進(jìn)行驗(yàn)收加工處理的整個(gè)具體操作過(guò)程。
在這半年的圖書(shū)館的工作中，讓我感受最深的是對(duì)少兒圖書(shū)驗(yàn)收加工處理的工作了。這項(xiàng)工作由我和另外一位主要負(fù)責(zé)整體協(xié)調(diào)，由于時(shí)間緊迫，我們?nèi)^動(dòng)員，放棄休息，有時(shí)連中午也顧不上休息，午飯是就一個(gè)盒飯，還會(huì)加班加點(diǎn)至晚上九點(diǎn)，為的是能夠如期完成這次的任務(wù)。雖說(shuō)這個(gè)過(guò)程中我們工作很累，但是我們大家同心協(xié)力、分工合作的過(guò)程中很是開(kāi)心。工作的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)在圖書(shū)加工方面，得每天做到很好的分配每個(gè)人的任務(wù)并整體預(yù)計(jì)一下，一天中我們所需完成的工作量，同時(shí)還要保證做到有序進(jìn)行，不然會(huì)導(dǎo)致整個(gè)工作進(jìn)度變慢的現(xiàn)象。另外一個(gè)重要的工作就是每天下班前和老師反映每天的工作進(jìn)度和統(tǒng)計(jì)每位成員每天工作的內(nèi)容，自主聯(lián)系買(mǎi)書(shū)標(biāo)等等!這段時(shí)間雖說(shuō)很忙，但同時(shí)也學(xué)習(xí)到了很多課堂上無(wú)法學(xué)到的知識(shí)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)完成這樣一件事情是很值得的。
在這段實(shí)習(xí)期間，針對(duì)館長(zhǎng)的要求，經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考后對(duì)今年內(nèi)的圖書(shū)館工作做了一個(gè)比較整體的計(jì)劃。我很感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我工作上很大的幫助和關(guān)懷，這讓我在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中很受鼓舞。我覺(jué)得在這里能夠從事自己所學(xué)的本專(zhuān)業(yè)的工作，不僅自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)得到提升和發(fā)揮，最重要的是在這里還能夠不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，尤其是圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)知識(shí)這一塊，我相信以后的工作中，我會(huì)更加認(rèn)真努力，更好地為我們讀者服務(wù)，為建設(shè)我們館貢獻(xiàn)一份自己的力量相信自己會(huì)做好這一切!
圖書(shū)室心得體會(huì)篇三
近期，我加入了學(xué)校的圖書(shū)室管理小組，成為了一名圖書(shū)館志愿者。作為一名志愿者，保持圖書(shū)室的整潔和衛(wèi)生是我們必須要完成的任務(wù)之一。在這個(gè)過(guò)程中，我獲得了不少心得體會(huì)。在下面的文章中，我將分享這些體會(huì)，并向大家介紹如何去保持圖書(shū)室的整潔和衛(wèi)生。
第一段：認(rèn)知問(wèn)題
當(dāng)我剛加入圖書(shū)室管理小組的時(shí)候，我將打掃衛(wèi)生當(dāng)成了一件非常簡(jiǎn)單的事情。但是，我錯(cuò)了。在我的第一次嘗試中，發(fā)現(xiàn)我用了兩個(gè)小時(shí)去完成一個(gè)小角落的打掃并且仍然顯得很困難。很快，我就發(fā)現(xiàn)了真正的問(wèn)題所在：我并沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)到衛(wèi)生的價(jià)值和意義。于是，我開(kāi)始尋找答案，看到了更多相關(guān)信息，并開(kāi)始重新定義衛(wèi)生。
第二段：如何開(kāi)始
在重新定義衛(wèi)生之后，我開(kāi)始試圖找到如何更加輕松的完成衛(wèi)生工作的方式。最終，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)最簡(jiǎn)單的策略是：用托盤(pán)收集垃圾并且定期清理書(shū)架。同時(shí)，在掃地的時(shí)候，要掌握最合適的姿勢(shì)，避免身體疲勞。在這個(gè)過(guò)程中，我逐漸找到了一種平衡感，正確地處理時(shí)間和工作量，從而變得更加高效和更加得心應(yīng)手。
第三段：正確的工具
在衛(wèi)生工作流程中，具備適當(dāng)?shù)墓ぞ呤侵陵P(guān)重要的。在不同的衛(wèi)生流程中，使用到的工具是不同的。清理書(shū)架時(shí)用到的工具是角落桶和托盤(pán)，而清潔地面時(shí)則用到了掃把和拖把。我們還可以使用空氣清潔機(jī)、除菌液和消毒劑來(lái)增強(qiáng)空氣質(zhì)量和增加衛(wèi)生保障。在選擇這些工具的時(shí)候，我們需要注意選擇質(zhì)量好的產(chǎn)品，并使用一致的清潔材料，以確保達(dá)到我們的目標(biāo)。
第四段：與其他人合作
在圖書(shū)室管理小組中，多名志愿者共同合作，共同為衛(wèi)生工作提供支持和幫助。我們需要相互支持、相互幫助，這樣整個(gè)衛(wèi)生工作就會(huì)變得更加容易完成。每個(gè)人在完成衛(wèi)生流程時(shí)需要互相幫助，并且我們需要相互監(jiān)督以保證衛(wèi)生流程的合理可行性。在這個(gè)過(guò)程中，組織協(xié)調(diào)，增強(qiáng)團(tuán)體的協(xié)作能力和積極性是我們成功完成此工作的重要因素。
第五段：定期審查
每一次完成衛(wèi)生流程之后，我們需要反思、評(píng)估和審查。我們需要尋求保持流程的一致性和效率，以便下一次可以更加順暢和成功。我們需要找到衛(wèi)生問(wèn)題的根源，并嘗試尋找最有效的矯正方法。我們也需要關(guān)注與衛(wèi)生有關(guān)的新技術(shù)和工具，以便可以更加高效的完成工作并獲得預(yù)期的效果。通過(guò)這種反思和審查，衛(wèi)生流程將得到不斷更新和逐步提高。
總之，衛(wèi)生工作是一項(xiàng)很有意義但也具有挑戰(zhàn)的工作，這需要我們不斷的學(xué)習(xí)和不斷改進(jìn)。只有在確保一致和持續(xù)性的基礎(chǔ)上，我們才能獲得滿意的結(jié)果。我將保持對(duì)衛(wèi)生的關(guān)注，并繼續(xù)努力工作，希望可以為圖書(shū)館提供最好的服務(wù)。
圖書(shū)室心得體會(huì)篇四
為了豐富廣大師生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、拓寬師生的知識(shí)面、幫助教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，各農(nóng)村中小學(xué)也都根據(jù)自身?xiàng)l件配備了閱覽室，安排了專(zhuān)人負(fù)責(zé)閱覽室的工作。關(guān)于如何完善閱覽室的工作，本人結(jié)合自身工作經(jīng)歷談幾點(diǎn)體會(huì)：
一、端正思想，樹(shù)立服務(wù)意識(shí)是做好圖書(shū)室工作的前提
書(shū)是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。我校本著“師生全面發(fā)展”的原則，將閱覽室的`建設(shè)作為作為學(xué)校的重點(diǎn)工作之一，通過(guò)廣大師生的共同努力，我校閱覽室較以前有了很大的改觀。學(xué)校作為教育的主陣地，一切活動(dòng)都是緊緊圍繞教育和服務(wù)于教育而展開(kāi)的。就像教師的教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的一樣，閱覽室工作人員就是為前來(lái)學(xué)習(xí)、查找資料的師生服務(wù)的。所以，閱覽室工作人員應(yīng)端正思想、牢固樹(shù)立為廣大師生服務(wù)的意識(shí)，應(yīng)積極、認(rèn)真、全面、高效地完成本職工作，而切不可產(chǎn)生消極、懈怠的思想。要讓各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、廣大師生看到：閱覽室雖是后勤保障、教輔性質(zhì)，但閱覽室管理人員與一線教學(xué)人員一樣有工作激情，一樣有出色表現(xiàn)。閱覽室工作人員應(yīng)確立“主動(dòng)服務(wù)”的宗旨，要緊緊圍繞學(xué)校的工作計(jì)劃，進(jìn)一步加強(qiáng)閱覽室的建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)圖書(shū)、期刊、資料的管理，為師生提供一流的服務(wù)。
二、完善閱覽室常規(guī)工作管理是做好圖書(shū)室工作的關(guān)鍵
圖書(shū)室工作人員要加強(qiáng)日常管理，包括衛(wèi)生及書(shū)籍、報(bào)刊的擺放。地面及門(mén)窗玻璃要勤于打掃，做到窗明幾凈，清潔衛(wèi)生，努力為師生提供優(yōu)雅的讀書(shū)環(huán)境。書(shū)籍、報(bào)刊擺要做到整齊、美觀、有序，方便師生查閱。此外，閱覽室管理中還要注意落實(shí)防盜、防火、防潮、防鼠等措施，其中尤其要注意防潮，圖書(shū)、期刊、資料在梅雨季節(jié)容易受潮、發(fā)霉。所以閱覽室除注意通風(fēng)外，放在書(shū)櫥下面的圖書(shū)雜志還要經(jīng)常動(dòng)一動(dòng)，書(shū)櫥內(nèi)部的下表面應(yīng)常用干抹布擦一擦。新采編的圖書(shū)、雜志要及時(shí)登記、蓋章、并分類(lèi)上架，閱覽室工作人員做到心中有數(shù)，便于向師生推薦。對(duì)于舊的圖書(shū)、期刊，也要分類(lèi)，整理，進(jìn)行合訂。同一類(lèi)別、同一學(xué)科的期刊、資料進(jìn)行合訂，既可逐步減少圖書(shū)整理的工作量，又方便師生查閱。至于報(bào)紙，應(yīng)按日期先后順序由上向下進(jìn)行裝訂，最好是一月一裝訂。存檔時(shí)，可由下向上分類(lèi)按序擺放，這樣可大大方便查閱。
圖書(shū)室心得體會(huì)篇五
作為一名學(xué)生，參與圖書(shū)室的打掃衛(wèi)生是我義不容辭的責(zé)任之一。三年的時(shí)間，這個(gè)小小的空間在我眼中已然不再是寂靜單調(diào)的地方，而是一個(gè)讓我思考，感受，成長(zhǎng)的地方。在這里，我發(fā)現(xiàn)了工作中的趣味，學(xué)習(xí)了愛(ài)護(hù)和謙遜，認(rèn)識(shí)了不同的人與不同的精神世界，更重要的是擁有了視野與想象力。因?yàn)閳D書(shū)室陪伴了我的成長(zhǎng)，我更應(yīng)該發(fā)揚(yáng)利用自身的力量保護(hù)它的美好。
二段：衛(wèi)生打掃的反思
回首往事，曾經(jīng)在憂愁與換班的同時(shí)，我們也常飽受衛(wèi)生狀況之苦。有時(shí)，幾十平方米的地方要清理的衛(wèi)生區(qū)域過(guò)于廣闊，有時(shí)，接連不斷的書(shū)籍填滿書(shū)架，給我們的清理過(guò)程帶來(lái)了不必要的麻煩；有時(shí)，同學(xué)們?cè)谶^(guò)道與各角落吃零食、拋垃圾、將書(shū)籍亂放，我們每次掃除都繞不開(kāi)這些垃圾和雜物。困難和問(wèn)題雖然多，但此時(shí)此刻，我們更應(yīng)該從中學(xué)到一些經(jīng)驗(yàn)。一次次的衛(wèi)生打掃中，我們走了一遍遍學(xué)習(xí)與實(shí)踐的道路，不斷總結(jié)和規(guī)范自己的工作，這讓我們懂得了自身責(zé)任的重要性，明白了如何以衛(wèi)生工作作為自己的習(xí)慣和生活態(tài)度進(jìn)行。同時(shí)，這樣的習(xí)慣也讓我們逐漸明白：衛(wèi)生不僅僅是一項(xiàng)工作，更是一種溝通與交流、理解與感恩的態(tài)度。
三段：責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)
實(shí)際上，參與衛(wèi)生打掃不僅是我們的義務(wù)，也是我們傳遞責(zé)任意識(shí)的途徑。圖書(shū)室打掃管組的成員們，無(wú)論年齡大小、性別相同，都有著一顆關(guān)心他人的心。在打掃中，他們能緊密地配合，默契地完成各項(xiàng)工作，讓衛(wèi)生情況提升到了更高的水平。讓我們印象最深刻的應(yīng)該是，有位年逾七旬的老先生，每次打掃時(shí)永遠(yuǎn)是最早到地方考量地面、擦拭墻壁和窗戶，細(xì)心有耐性，充分展現(xiàn)了細(xì)節(jié)上的嚴(yán)謹(jǐn)和責(zé)任感。正是這些擺脫了忽略自己責(zé)任的成員所展現(xiàn)出的“有始有終”的精神，為集體的成長(zhǎng)與通達(dá)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四段：團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)
我們?cè)诖驋哌^(guò)程中，常常?有學(xué)生會(huì)出現(xiàn)作案而然不愿意承認(rèn)的情況。懷著一顆對(duì)困境和不良行為的責(zé)任心，我們一邊視察著每一個(gè)細(xì)節(jié)又一邊努力開(kāi)展心理建設(shè)，即促進(jìn)圖書(shū)室整體精神文明建設(shè)，培養(yǎng)大家良好的習(xí)慣與品質(zhì)。通過(guò)集體討論的形式，大家分享關(guān)于負(fù)責(zé)任、守信用、尊重他人等等方面的文化養(yǎng)成和人生修煉經(jīng)驗(yàn)。我們清晰地認(rèn)識(shí)到，作為一名圖書(shū)室衛(wèi)生打掃人員，不僅僅需要具備自身工作技能，更需要有團(tuán)隊(duì)合作的精神，促進(jìn)彼此關(guān)系的加強(qiáng)，最終達(dá)成集體目標(biāo)。
五段：結(jié)論
通過(guò)這段時(shí)光，我真正意識(shí)到了作為衛(wèi)生管理的重要性。在圖書(shū)室中，每一個(gè)人都在通過(guò)行動(dòng)和思想向著更美好的方向邁進(jìn)。當(dāng)我們從打掃的過(guò)程中能領(lǐng)會(huì)到這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，便會(huì)讓工作變得更加順心、更具意義。保持房間清潔，涵養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣與素養(yǎng)，需要每個(gè)同學(xué)都做到積極參加、責(zé)任到崗。在共同的努力下，我們的圖書(shū)室將成為一間真正可稱(chēng)之為“溫馨、整潔、有愛(ài)”的圖書(shū)室。作為一名學(xué)生，捍衛(wèi)自己的家，在腳步不停、時(shí)光漸老的三年之中，讓“保持圖書(shū)館整潔”成為我心中最美好的座右銘。
圖書(shū)室心得體會(huì)篇六
一、嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，使圖書(shū)館的工作規(guī)范化。
1、制度是做好每一項(xiàng)工作的前提，是提高工作效率的可靠保證，圖書(shū)館工作也不例外。開(kāi)學(xué)初，圖書(shū)館組織初一、初二圖書(shū)志愿者進(jìn)行崗前培訓(xùn)，學(xué)習(xí)《中圖法》及各項(xiàng)規(guī)章制度。
2、本學(xué)期全校有36個(gè)班級(jí)，接近八百名學(xué)生。圖書(shū)室實(shí)行全天候全開(kāi)架開(kāi)放，學(xué)生集中借書(shū)，每天中午10、00-11:00是借書(shū)還書(shū)的時(shí)間，借閱時(shí)，充分發(fā)揮圖書(shū)志愿者的作用。
3、平時(shí)經(jīng)常向?qū)W生進(jìn)行宣傳、教育，要求他們愛(ài)護(hù)圖書(shū)，不能損壞，更不能丟失。
4、我們圖書(shū)館積極配合教育教學(xué)工作，按期購(gòu)買(mǎi)新書(shū)，并且在短時(shí)間內(nèi)全部編目上架，適合師生口味。上架后，學(xué)生爭(zhēng)相借閱，對(duì)學(xué)習(xí)、品德、興趣愛(ài)好起到了積極的促進(jìn)作用。
5、盡力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境和讀書(shū)氣氛，做好新書(shū)介紹工作，努力搞好圖書(shū)館的環(huán)境衛(wèi)生，做到窗明幾凈，桌椅整齊，地面整潔，書(shū)架、報(bào)刊排列整齊。
二、認(rèn)真做好圖書(shū)、報(bào)刊、各種資料的分類(lèi)編目、流通、管理等工作。
1、新購(gòu)進(jìn)的紙質(zhì)圖書(shū)一律進(jìn)行分類(lèi)、編目，登記，并盡快上架流通。
2、學(xué)校圖書(shū)館是為教育教學(xué)服務(wù)的，是為廣大師生服務(wù)的。館藏圖書(shū)要能充分發(fā)揮其作用，關(guān)鍵在流通，只有牢固樹(shù)立“讀者第一，服務(wù)至上”的新思路，才能真正做到既“為人找書(shū)”，也“為書(shū)找人”，千方百計(jì)滿足讀者的各種需求，使“書(shū)盡其用”，充分發(fā)揮書(shū)、刊、資料的作用。根據(jù)師生的不同要求，做好圖書(shū)的推薦、介紹和借閱工作。
三、競(jìng)賽促讀，調(diào)動(dòng)閱讀積極性。
一旦對(duì)閱讀產(chǎn)生了興趣，在閱讀過(guò)程中就會(huì)處于高度自覺(jué)狀態(tài)，會(huì)以驚人的毅力去學(xué)習(xí)。因此，學(xué)校不僅對(duì)教師、更對(duì)學(xué)生通過(guò)更新導(dǎo)讀方法來(lái)誘發(fā)閱讀的興趣。
本學(xué)期，我校組織開(kāi)展了首屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，學(xué)生進(jìn)行了“我讀書(shū)、我快樂(lè)、我成長(zhǎng)”手抄報(bào)大賽、“我最喜愛(ài)的一本書(shū)”征文大賽、古詩(shī)詞誦讀大賽，“讓書(shū)香伴我成長(zhǎng)”硬筆書(shū)法大賽，一大批成果顯著的學(xué)生脫穎而出。并分別評(píng)出了一、二、三等獎(jiǎng)。
通過(guò)一系列讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)，也提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。實(shí)踐證明，學(xué)校圖書(shū)館在繁榮校園文化生活，全面提高學(xué)生素質(zhì)中起著不可低估的作用，無(wú)時(shí)不在發(fā)揮著它的宣傳鼓動(dòng)和思想教育作用。圖書(shū)管理工作是一項(xiàng)細(xì)致、繁瑣的工作，我決心不斷努力，進(jìn)一步做好圖書(shū)管理工作，讓圖書(shū)館成為師生取之不盡，用之不竭的知識(shí)源泉，成為不斷提供精神食糧的素質(zhì)教育的“糧倉(cāng)”。
初中圖書(shū)室工作計(jì)劃短文通用五篇
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圖書(shū)室心得體會(huì)篇七
所有的物品擦的都要達(dá)到明亮：地面每天要拖兩遍，墻底的瓷磚每月要擦兩遍，中間的玻璃隔斷墻每月要擦一次，每次要擦三遍才能達(dá)到最亮的效果。窗戶不定期，什么時(shí)候臟了什么時(shí)候擦，為了達(dá)到明亮的效果我都是站到窗戶外面擦，大家都說(shuō)太危險(xiǎn)了，不能站到窗外擦，可為了達(dá)到明亮的程度，我也顧不了那么多了。每盆花的葉子我都要用抹布擦的亮亮的，一塵不染。
所有的物品擺放要達(dá)到統(tǒng)一化、標(biāo)準(zhǔn)化。大到書(shū)架、桌子，小到花盆。就連系窗簾的小花都是同樣的高度、同樣的尺寸。書(shū)上的書(shū)簽都是按圖書(shū)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)，統(tǒng)一打印，統(tǒng)一尺寸進(jìn)行粘貼，上架時(shí)按每個(gè)小框架由高到低的順序擺放，全靠右邊，向右傾斜。閱覽桌下面的四個(gè)小轉(zhuǎn)輪也都是統(tǒng)一橫向定位，這樣就達(dá)到了整齊的效果。
圖書(shū)室變得溫馨、明亮、整齊了，還不是最終的目的，重要的是要發(fā)揮它的實(shí)效性。
我對(duì)學(xué)生一直是實(shí)行全天全開(kāi)架借閱的。在長(zhǎng)期的外借實(shí)踐中，我就發(fā)現(xiàn)了小學(xué)生在借閱圖書(shū)時(shí)出現(xiàn)的一些問(wèn)題。一是學(xué)生都愛(ài)借書(shū)，但有些同學(xué)并不是為讀書(shū)而借書(shū)，他們走進(jìn)圖書(shū)室后，不知道該看什么書(shū)?該借什么書(shū)?無(wú)從選擇。往往有些小學(xué)生進(jìn)到圖書(shū)室后，在里面轉(zhuǎn)上兩圈，隨便拿上一本書(shū)就走了;二是還有一些學(xué)生，自己該看那些書(shū)心里沒(méi)數(shù)，如有一位學(xué)生借了某本書(shū)，其他學(xué)生全都借那本書(shū)，也不管是不是適合自己;三是還有一些學(xué)生借了書(shū)卻不認(rèn)真的閱讀。
后來(lái)我就把借書(shū)中發(fā)生的這種現(xiàn)象，記錄了下來(lái)。然后去觀察每個(gè)孩子借書(shū)的心理及不同年齡段孩子愛(ài)讀的書(shū)籍，并一一記錄下來(lái)，這一問(wèn)題我是通過(guò)觀察及與孩子交談后所了解到的。由此我根據(jù)小學(xué)生不同的年齡特點(diǎn)，建議他們選擇不同內(nèi)容層次的課外書(shū)籍;如一、二年級(jí)學(xué)生可以讓他們選擇一些故事性強(qiáng)的拼音讀物，如連環(huán)畫(huà)、卡通讀物;三、四年級(jí)的小學(xué)生能夠借助拼音和字典去認(rèn)識(shí)新的字、詞，能夠聯(lián)系上下文把書(shū)中的內(nèi)容讀通、讀懂，并開(kāi)始能正確地理解書(shū)的主題思想、科學(xué)原理。所以我就指導(dǎo)中年級(jí)學(xué)生選擇一些有教育意義的童話、英雄偉人的故事、歷史故事、科學(xué)故事或富有兒童情趣、意境優(yōu)美的兒童詩(shī)等。另外三、四年級(jí)小學(xué)生正處在語(yǔ)文的基本功訓(xùn)練和作文基礎(chǔ)訓(xùn)練階段，還需要指導(dǎo)他們閱讀一些語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和作文輔導(dǎo)方面的書(shū)籍。那么對(duì)于五、六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們隨著知識(shí)的積累，閱讀能力逐步提高，對(duì)書(shū)籍內(nèi)容的理解逐漸加深。他們開(kāi)始有一定的分析、比較和判斷能力。他們?cè)陂喿x中不只是問(wèn)“是什么”“怎么樣”，而且更多地問(wèn)“為什么”“什么原因”，能“舉一反三”地了解事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。因此我就指導(dǎo)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生選擇一些兒童小說(shuō)、科幻小說(shuō)、中外名著、探險(xiǎn)冒險(xiǎn)故事、寓言、報(bào)告文學(xué)、人物傳記、自然奇觀、科學(xué)幻想、小發(fā)明、小制作等課外書(shū)籍閱讀。經(jīng)過(guò)多次介紹以后，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)當(dāng)學(xué)生走進(jìn)圖書(shū)室借書(shū)時(shí)，再也不像以前那樣盲目地去借了。對(duì)學(xué)生我面帶笑容，談笑幽默，因此學(xué)生都喜歡和我這個(gè)圖書(shū)室老師聊天。每到課余時(shí)間我們的圖書(shū)室是人氣最旺，讀者最多的地方。
只要付出，就有收獲。這是我的親身感受。在我熱心的引導(dǎo)下，使學(xué)生開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，陶冶了情操，提高了修養(yǎng)。悠悠書(shū)香，墨趣點(diǎn)點(diǎn)的圖書(shū)室，既是我工作的崗位，也是全校師生經(jīng)常光顧的地方。只要是到過(guò)圖書(shū)室的領(lǐng)導(dǎo)或教師以及學(xué)生們都會(huì)贊不絕口，不由自主的感嘆到“太溫馨啦!太干凈啦!太整齊啦!”……這就是我們兩江小學(xué)圖書(shū)室的特色：溫馨、明亮、整齊、實(shí)用。
圖書(shū)室心得體會(huì)篇八
忽然，我眼前一亮其中一本最讓我引人注目的書(shū)就是童話書(shū)了我津津有味的看了起來(lái)，里面有一篇文章說(shuō)的是狼和狐貍的故事。有一天，一只狼餓得快瘋了，看見(jiàn)一只狐貍，狼一下猛撲過(guò)去，狐貍嚇得驚慌失措，好一會(huì)兒才醒來(lái)。醒后狐貍說(shuō)：“狼大哥，我長(zhǎng)著皮包骨頭怎么能填滿您的肚子呢?我去帶您吃一個(gè)好吃的東西?！痹瓉?lái)狐貍口中說(shuō)的好吃的東西是人，它們來(lái)到人經(jīng)常出沒(méi)的地方等，這時(shí)來(lái)了一個(gè)小朋友，狼問(wèn)：“它是人嗎?”狐貍回答說(shuō)：“不，他是將來(lái)的人。”這時(shí)又來(lái)了一個(gè)老人，狼問(wèn)：“他是人嗎?”狐貍再次回管：“不，他是以前的人?！弊詈髞?lái)了一個(gè)獵人，還沒(méi)等狼問(wèn)，狐貍就說(shuō)：“人來(lái)了，快去吃吧!”狼聽(tīng)了狐貍的話，沖上去正準(zhǔn)備吃人，就被他的彈弓打著了，狼趕忙跑回去，對(duì)狐貍說(shuō)：“人太厲害了，我不吃了?！焙傉f(shuō)：“看來(lái)狼也不過(guò)如此嘛?！崩菫榱私o家人爭(zhēng)光，只好再一次去找人，人這回不留情面給狼了，一下子就打傷了狼，狼去找狐貍問(wèn)個(gè)明白，誰(shuí)知狐貍說(shuō)：“既然你已經(jīng)有了我這個(gè)食物，你為何要更好吃的?”看完這個(gè)故事后，我知道這個(gè)故事告訴我們貪心是沒(méi)有好下場(chǎng)的!不一會(huì)該回家了，我才依依不舍地離開(kāi)了圖書(shū)館。
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，也是人類(lèi)的良師益友。因?yàn)樗鼛Ыo了我們童話的神奇魅力和知識(shí)的海洋。
圖書(shū)室心得體會(huì)篇九
近期，我到了宿舍的學(xué)習(xí)樓圖書(shū)室進(jìn)行學(xué)習(xí)，意外發(fā)現(xiàn)了一本厚厚的《圖書(shū)室服務(wù)指南》，書(shū)中詳細(xì)記錄了圖書(shū)室的服務(wù)規(guī)定和借閱流程，讓我對(duì)這里的服務(wù)有了更深入的了解和體會(huì)。通過(guò)這本指南的閱讀和自己的體驗(yàn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了圖書(shū)室為讀者提供的服務(wù)的質(zhì)量和效率，也有了更深的感悟和收獲。
第一段：認(rèn)識(shí)圖書(shū)室服務(wù)指南
圖書(shū)室服務(wù)指南是一本規(guī)范讀者在圖書(shū)館的使用行為和使用知識(shí)，為讀者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的手冊(cè)，這本服務(wù)手冊(cè)收錄了大量的信息，包括讀者卡的使用、閱覽室的使用和借書(shū)的流程。通過(guò)這本手冊(cè)，讀者可以更好地理解和掌握?qǐng)D書(shū)館的使用方法。同時(shí)，這也讓我感受到了整個(gè)圖書(shū)館服務(wù)體系的規(guī)范性和系統(tǒng)性。
第二段：感受圖書(shū)室的高效服務(wù)
在閱讀了服務(wù)指南后，我便開(kāi)始深入理解圖書(shū)室的各項(xiàng)服務(wù)并用自己的切身經(jīng)歷來(lái)進(jìn)行感悟。我發(fā)現(xiàn)圖書(shū)室服務(wù)的工作人員非常熱心，對(duì)于每一個(gè)問(wèn)題都能夠及時(shí)的提供有效的解決方案。無(wú)論是在借書(shū)、還書(shū)，在使用設(shè)備時(shí)，他們總是很耐心的給與指導(dǎo)。圖書(shū)室提供的信息化借閱系統(tǒng)也為我的借還書(shū)流程提供了更高效的服務(wù)。通過(guò)借閱系統(tǒng)，我可以隨時(shí)隨地查看并管理自己的借閱記錄和預(yù)約書(shū)籍，這令我十分便捷。
第三段：體驗(yàn)圖書(shū)室的全方位服務(wù)
在圖書(shū)室，我發(fā)現(xiàn)為讀者提供的服務(wù)遠(yuǎn)不僅僅是借閱、還書(shū)。圖書(shū)館還設(shè)有閱覽區(qū)和期刊區(qū)，這些場(chǎng)所給我提供了更為安靜和集中的空間，專(zhuān)注于自己的學(xué)習(xí)和研究。同時(shí)，圖書(shū)館還開(kāi)展了各種知識(shí)性活動(dòng)，如讀書(shū)會(huì)、講座，讓我在這里不僅可以獲取到書(shū)籍資料，更拓寬自己的視野和獲取學(xué)術(shù)思路。
第四段：自己對(duì)于圖書(shū)館服務(wù)體系的建議
在體驗(yàn)圖書(shū)館的服務(wù)后，我也對(duì)于服務(wù)中的一些界面和規(guī)定進(jìn)行了反思。為提高圖書(shū)館的服務(wù)質(zhì)量和讀者的使用體驗(yàn)，我建議增加圖書(shū)館的環(huán)境美化和加強(qiáng)圖書(shū)室的空調(diào)系統(tǒng)。另外，建立一張借閱推薦系統(tǒng)，可以讓圖書(shū)借閱得到更為高效和準(zhǔn)確的推薦。并且，提高圖書(shū)室的在線服務(wù)能力，讓讀者可以隨時(shí)在線咨詢服務(wù)人員，解決問(wèn)題。
第五段：總結(jié)
在體驗(yàn)和反思中，我認(rèn)識(shí)到圖書(shū)館作為服務(wù)的場(chǎng)所，并且圖書(shū)館的服務(wù)體系應(yīng)該要滿足讀者的需求和希望為讀者提供專(zhuān)業(yè)、高效、規(guī)范的服務(wù)。
在今后，我也將秉持著尊重知識(shí)的態(tài)度，嘗試發(fā)掘圖書(shū)室的更多服務(wù)中不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，更好的利用這里的資源，做一個(gè)有力量的讀書(shū)人。而圖書(shū)室的服務(wù)規(guī)范與極致服務(wù)，則成為了我學(xué)習(xí)場(chǎng)所中最為重要的體驗(yàn)之一。
圖書(shū)室心得體會(huì)篇一
打掃圖書(shū)室是一項(xiàng)重要而有意義的工作，對(duì)于保持圖書(shū)室的整潔與秩序起著至關(guān)重要的作用。在過(guò)去的幾個(gè)月里，我有幸參與了圖書(shū)室的打掃工作，這是我初次接觸到這種工作，并對(duì)打掃圖書(shū)室有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。在這個(gè)過(guò)程中，我意識(shí)到打掃圖書(shū)室不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的任務(wù)，更是一種積極向上的態(tài)度和一種無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。通過(guò)這篇文章，我將分享我在打掃圖書(shū)室中的體會(huì)和感受。
首先，打掃圖書(shū)室需要耐心和細(xì)心。當(dāng)我開(kāi)始打掃圖書(shū)室時(shí)，我發(fā)現(xiàn)書(shū)架上的書(shū)堆得亂七八糟，桌子上有許多痕跡，地上還有紙屑和垃圾。這需要我耐心地一本一本地整理和收拾。在我清理書(shū)架時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些書(shū)擺放位置不正確，導(dǎo)致無(wú)法順利整理。于是，我花了一些時(shí)間來(lái)調(diào)整書(shū)的位置，使得書(shū)架變得整齊有序。此外，我也發(fā)現(xiàn)有一些書(shū)被破損了，我立即把它們拿出來(lái)，準(zhǔn)備進(jìn)行修補(bǔ)。在整理桌子時(shí)，我注意到有些表面有比較難去除的污漬，我不斷嘗試不同的方法，最終成功地將它們清潔干凈。這個(gè)過(guò)程讓我懂得，打掃圖書(shū)室需要我們不急躁，有耐心，細(xì)心處事，這樣才能夠保持圖書(shū)室的整潔和有序。
其次，打掃圖書(shū)室需要團(tuán)隊(duì)合作。作為圖書(shū)室的一員，我們需要與其他志愿者一起合作完成打掃工作。只有團(tuán)結(jié)一致，共同努力，我們才能夠有效地解決各種問(wèn)題。在打掃圖書(shū)室的過(guò)程中，我們互相幫助，互相激勵(lì)。有時(shí)候遇到難題，我們會(huì)集思廣益，共同商討解決方案。有的同學(xué)負(fù)責(zé)掃地，有的同學(xué)負(fù)責(zé)整理書(shū)架，有的同學(xué)負(fù)責(zé)清潔桌子。我們每個(gè)人都盡力去做好自己的工作，并且互相幫助。通過(guò)這次合作，我體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，它不僅可以減輕工作負(fù)擔(dān)，還可以增進(jìn)團(tuán)隊(duì)之間的合作和交流。
此外，打掃圖書(shū)室也提醒我要愛(ài)護(hù)圖書(shū)館的資源。在整理書(shū)架時(shí)，我經(jīng)常找到一些書(shū)頁(yè)已經(jīng)被撕裂的書(shū)籍。這讓我感到痛心，因?yàn)檫@些書(shū)籍是圖書(shū)館的財(cái)產(chǎn)，而我們的責(zé)任就是妥善保管它們。我決定修復(fù)這些東西，用膠帶把破裂的地方粘起來(lái)。在打掃圖書(shū)室的過(guò)程中，我也學(xué)會(huì)了更加仔細(xì)地使用圖書(shū)館的資源，避免將書(shū)弄臟或弄破。同時(shí)，我還學(xué)會(huì)了不僅要保護(hù)圖書(shū)館的資源，更要尊重他人的閱讀權(quán)益，不隨意移動(dòng)或擅自取走他人的圖書(shū)。
最后，打掃圖書(shū)室讓我對(duì)整個(gè)圖書(shū)館有了更深入的了解。一開(kāi)始，我只是將圖書(shū)館視為一個(gè)存放書(shū)籍的地方。然而，在打掃圖書(shū)室的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)圖書(shū)館不只是一堆書(shū)的集合，它是一個(gè)充滿知識(shí)、啟發(fā)和想象力的巨大地方。我看到了人們前來(lái)閱讀、思考和學(xué)習(xí)的場(chǎng)景。我也了解到圖書(shū)館不僅提供各種書(shū)籍，還提供其他資源和服務(wù)，如電子書(shū)、研討會(huì)和展覽等。通過(guò)打掃圖書(shū)室，我對(duì)圖書(shū)館的價(jià)值和意義有了全新的認(rèn)識(shí)。
總而言之，打掃圖書(shū)室是一項(xiàng)細(xì)致而重要的工作。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我懂得了耐心與細(xì)心的重要性，了解了團(tuán)隊(duì)合作的力量，意識(shí)到了保護(hù)圖書(shū)館資源的責(zé)任，并對(duì)整個(gè)圖書(shū)館有了更深刻的認(rèn)識(shí)。打掃圖書(shū)室不僅僅是為了保持整潔和有序，更是一種責(zé)任和義務(wù)。我將繼續(xù)努力，為保持圖書(shū)室的良好狀態(tài)做出自己的貢獻(xiàn)。
圖書(shū)室心得體會(huì)篇二
從xx年初到至今，我們?cè)诶蠋煹慕榻B下，進(jìn)入圖書(shū)館實(shí)習(xí)，現(xiàn)已將近半年的時(shí)間了，現(xiàn)將我在圖這半年時(shí)間里的工作做一個(gè)總結(jié)。
我們館作為一個(gè)新建的區(qū)館，現(xiàn)在每天接待讀者的數(shù)量還不大。作為一名圖書(shū)館工作人員，我工作崗位主要是在圖書(shū)館流通部，平時(shí)工作時(shí)都會(huì)都認(rèn)真做好流通部的日常工作，包括圖書(shū)借還流通、圖書(shū)與報(bào)紙的上架、整理書(shū)架、回答讀者咨詢、維護(hù)館內(nèi)秩序等內(nèi)務(wù)，同時(shí)積極完成領(lǐng)導(dǎo)交代的其他工作任務(wù)。
雖說(shuō)圖書(shū)館的工作相對(duì)輕松，但也絕非是整整書(shū)，理理架子之類(lèi)的這么簡(jiǎn)單，其實(shí)還有很多需要注意的地方。我們館內(nèi)的藏書(shū)數(shù)量達(dá)十萬(wàn)多冊(cè)，平時(shí)找書(shū)的時(shí)候需要檢索到它相應(yīng)的索書(shū)號(hào)，然后才到書(shū)架上耐心的查找，而且常常由于一些讀者在翻閱書(shū)籍后沒(méi)有放回原位，或者在借閱時(shí)隨便找個(gè)位臵加進(jìn)去，導(dǎo)致有亂架的現(xiàn)象出現(xiàn)，造成我們圖書(shū)管理的困難。另外，館內(nèi)還時(shí)常有些不和諧的現(xiàn)象，例如：有的讀者沒(méi)有注意會(huì)大聲說(shuō)話，或者在館內(nèi)接聽(tīng)電話等。這些都是需要我們平時(shí)多去注意提醒他們，最好是能夠在無(wú)形中促成我們讀者朋友養(yǎng)成良好的借閱習(xí)慣。
在這些的工作當(dāng)中，有一項(xiàng)很重要的工作，那就是跟讀者打交道。這項(xiàng)工作要求我們平時(shí)的服務(wù)態(tài)度好，跟讀者面對(duì)面交流才能體現(xiàn)出館員良好的文化素質(zhì)另外，更重要的是要高效率的工作，不要出差錯(cuò)，所以需要注意力高度集中。對(duì)于周末讀者較多，會(huì)出現(xiàn)排隊(duì)等候現(xiàn)象，我會(huì)請(qǐng)讀者稍微等候。由于我們館是公共館，讀者學(xué)歷和年齡參差不齊，對(duì)于年紀(jì)大又不會(huì)使用計(jì)算機(jī)檢索圖書(shū)的讀者經(jīng)常會(huì)為他們提供圖書(shū)檢索及找書(shū)的服務(wù)，現(xiàn)在每天都會(huì)幫助有需要的讀者尋找圖書(shū)，并回答一些簡(jiǎn)單的咨詢問(wèn)題，比如：如何辦證、借期、可借圖書(shū)的數(shù)量及何時(shí)到期等問(wèn)題。
另外在這段時(shí)間里我還接觸并參與了我們館的圖書(shū)編目、驗(yàn)收及其相關(guān)的加工工作，圖書(shū)編目加工這項(xiàng)工作一般主要包括兩方面的內(nèi)容：一個(gè)是文獻(xiàn)內(nèi)容的加工，即我們通常所說(shuō)的編目加工。包括文獻(xiàn)分類(lèi)、標(biāo)引、主題分析、文獻(xiàn)著錄等;一個(gè)是文獻(xiàn)載體的加工，也就是簡(jiǎn)單的物理加工。包括貼磁條、加蓋館藏章、打印索書(shū)號(hào)、貼條形碼、貼書(shū)標(biāo)等。
在進(jìn)行這項(xiàng)工作之前，我首先是在數(shù)據(jù)部進(jìn)行了為期四天的interlib圖書(shū)館集群管理系統(tǒng)的圖書(shū)編目的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，然后是在相關(guān)老師的指導(dǎo)下，具體對(duì)少兒圖書(shū)編目驗(yàn)收進(jìn)行了實(shí)際操作學(xué)習(xí)，因?yàn)闀r(shí)間緊迫的關(guān)系，老師對(duì)我們這批圖書(shū)編目加工的介紹盡量簡(jiǎn)潔，卻很扼要，不僅把要做的步驟都講的明明白白，還講到工作中應(yīng)該要注意的各個(gè)方面。這對(duì)我們后來(lái)對(duì)圖書(shū)的加工起到很大的作用。
除此之外，在工作之余我通過(guò)網(wǎng)上查找資料逐步學(xué)習(xí)并熟悉interlib集群管理系統(tǒng)的使用，尤其是學(xué)習(xí)探索如何使用該系統(tǒng)的期刊子系統(tǒng)，并且學(xué)會(huì)了如何利用該系統(tǒng)對(duì)期刊合訂本進(jìn)行驗(yàn)收入館藏的處理，同時(shí)提交了期刊合訂本加工申報(bào)材料，這份材料主要包括了利用兩種不同的方法對(duì)期刊合訂本進(jìn)行驗(yàn)收加工處理的整個(gè)具體操作過(guò)程。
在這半年的圖書(shū)館的工作中，讓我感受最深的是對(duì)少兒圖書(shū)驗(yàn)收加工處理的工作了。這項(xiàng)工作由我和另外一位主要負(fù)責(zé)整體協(xié)調(diào)，由于時(shí)間緊迫，我們?nèi)^動(dòng)員，放棄休息，有時(shí)連中午也顧不上休息，午飯是就一個(gè)盒飯，還會(huì)加班加點(diǎn)至晚上九點(diǎn)，為的是能夠如期完成這次的任務(wù)。雖說(shuō)這個(gè)過(guò)程中我們工作很累，但是我們大家同心協(xié)力、分工合作的過(guò)程中很是開(kāi)心。工作的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)在圖書(shū)加工方面，得每天做到很好的分配每個(gè)人的任務(wù)并整體預(yù)計(jì)一下，一天中我們所需完成的工作量，同時(shí)還要保證做到有序進(jìn)行，不然會(huì)導(dǎo)致整個(gè)工作進(jìn)度變慢的現(xiàn)象。另外一個(gè)重要的工作就是每天下班前和老師反映每天的工作進(jìn)度和統(tǒng)計(jì)每位成員每天工作的內(nèi)容，自主聯(lián)系買(mǎi)書(shū)標(biāo)等等!這段時(shí)間雖說(shuō)很忙，但同時(shí)也學(xué)習(xí)到了很多課堂上無(wú)法學(xué)到的知識(shí)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)完成這樣一件事情是很值得的。
在這段實(shí)習(xí)期間，針對(duì)館長(zhǎng)的要求，經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考后對(duì)今年內(nèi)的圖書(shū)館工作做了一個(gè)比較整體的計(jì)劃。我很感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我工作上很大的幫助和關(guān)懷，這讓我在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中很受鼓舞。我覺(jué)得在這里能夠從事自己所學(xué)的本專(zhuān)業(yè)的工作，不僅自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)得到提升和發(fā)揮，最重要的是在這里還能夠不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，尤其是圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)知識(shí)這一塊，我相信以后的工作中，我會(huì)更加認(rèn)真努力，更好地為我們讀者服務(wù)，為建設(shè)我們館貢獻(xiàn)一份自己的力量相信自己會(huì)做好這一切!
圖書(shū)室心得體會(huì)篇三
近期，我加入了學(xué)校的圖書(shū)室管理小組，成為了一名圖書(shū)館志愿者。作為一名志愿者，保持圖書(shū)室的整潔和衛(wèi)生是我們必須要完成的任務(wù)之一。在這個(gè)過(guò)程中，我獲得了不少心得體會(huì)。在下面的文章中，我將分享這些體會(huì)，并向大家介紹如何去保持圖書(shū)室的整潔和衛(wèi)生。
第一段：認(rèn)知問(wèn)題
當(dāng)我剛加入圖書(shū)室管理小組的時(shí)候，我將打掃衛(wèi)生當(dāng)成了一件非常簡(jiǎn)單的事情。但是，我錯(cuò)了。在我的第一次嘗試中，發(fā)現(xiàn)我用了兩個(gè)小時(shí)去完成一個(gè)小角落的打掃并且仍然顯得很困難。很快，我就發(fā)現(xiàn)了真正的問(wèn)題所在：我并沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)到衛(wèi)生的價(jià)值和意義。于是，我開(kāi)始尋找答案，看到了更多相關(guān)信息，并開(kāi)始重新定義衛(wèi)生。
第二段：如何開(kāi)始
在重新定義衛(wèi)生之后，我開(kāi)始試圖找到如何更加輕松的完成衛(wèi)生工作的方式。最終，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)最簡(jiǎn)單的策略是：用托盤(pán)收集垃圾并且定期清理書(shū)架。同時(shí)，在掃地的時(shí)候，要掌握最合適的姿勢(shì)，避免身體疲勞。在這個(gè)過(guò)程中，我逐漸找到了一種平衡感，正確地處理時(shí)間和工作量，從而變得更加高效和更加得心應(yīng)手。
第三段：正確的工具
在衛(wèi)生工作流程中，具備適當(dāng)?shù)墓ぞ呤侵陵P(guān)重要的。在不同的衛(wèi)生流程中，使用到的工具是不同的。清理書(shū)架時(shí)用到的工具是角落桶和托盤(pán)，而清潔地面時(shí)則用到了掃把和拖把。我們還可以使用空氣清潔機(jī)、除菌液和消毒劑來(lái)增強(qiáng)空氣質(zhì)量和增加衛(wèi)生保障。在選擇這些工具的時(shí)候，我們需要注意選擇質(zhì)量好的產(chǎn)品，并使用一致的清潔材料，以確保達(dá)到我們的目標(biāo)。
第四段：與其他人合作
在圖書(shū)室管理小組中，多名志愿者共同合作，共同為衛(wèi)生工作提供支持和幫助。我們需要相互支持、相互幫助，這樣整個(gè)衛(wèi)生工作就會(huì)變得更加容易完成。每個(gè)人在完成衛(wèi)生流程時(shí)需要互相幫助，并且我們需要相互監(jiān)督以保證衛(wèi)生流程的合理可行性。在這個(gè)過(guò)程中，組織協(xié)調(diào)，增強(qiáng)團(tuán)體的協(xié)作能力和積極性是我們成功完成此工作的重要因素。
第五段：定期審查
每一次完成衛(wèi)生流程之后，我們需要反思、評(píng)估和審查。我們需要尋求保持流程的一致性和效率，以便下一次可以更加順暢和成功。我們需要找到衛(wèi)生問(wèn)題的根源，并嘗試尋找最有效的矯正方法。我們也需要關(guān)注與衛(wèi)生有關(guān)的新技術(shù)和工具，以便可以更加高效的完成工作并獲得預(yù)期的效果。通過(guò)這種反思和審查，衛(wèi)生流程將得到不斷更新和逐步提高。
總之，衛(wèi)生工作是一項(xiàng)很有意義但也具有挑戰(zhàn)的工作，這需要我們不斷的學(xué)習(xí)和不斷改進(jìn)。只有在確保一致和持續(xù)性的基礎(chǔ)上，我們才能獲得滿意的結(jié)果。我將保持對(duì)衛(wèi)生的關(guān)注，并繼續(xù)努力工作，希望可以為圖書(shū)館提供最好的服務(wù)。
圖書(shū)室心得體會(huì)篇四
為了豐富廣大師生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、拓寬師生的知識(shí)面、幫助教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，各農(nóng)村中小學(xué)也都根據(jù)自身?xiàng)l件配備了閱覽室，安排了專(zhuān)人負(fù)責(zé)閱覽室的工作。關(guān)于如何完善閱覽室的工作，本人結(jié)合自身工作經(jīng)歷談幾點(diǎn)體會(huì)：
一、端正思想，樹(shù)立服務(wù)意識(shí)是做好圖書(shū)室工作的前提
書(shū)是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。我校本著“師生全面發(fā)展”的原則，將閱覽室的`建設(shè)作為作為學(xué)校的重點(diǎn)工作之一，通過(guò)廣大師生的共同努力，我校閱覽室較以前有了很大的改觀。學(xué)校作為教育的主陣地，一切活動(dòng)都是緊緊圍繞教育和服務(wù)于教育而展開(kāi)的。就像教師的教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的一樣，閱覽室工作人員就是為前來(lái)學(xué)習(xí)、查找資料的師生服務(wù)的。所以，閱覽室工作人員應(yīng)端正思想、牢固樹(shù)立為廣大師生服務(wù)的意識(shí)，應(yīng)積極、認(rèn)真、全面、高效地完成本職工作，而切不可產(chǎn)生消極、懈怠的思想。要讓各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、廣大師生看到：閱覽室雖是后勤保障、教輔性質(zhì)，但閱覽室管理人員與一線教學(xué)人員一樣有工作激情，一樣有出色表現(xiàn)。閱覽室工作人員應(yīng)確立“主動(dòng)服務(wù)”的宗旨，要緊緊圍繞學(xué)校的工作計(jì)劃，進(jìn)一步加強(qiáng)閱覽室的建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)圖書(shū)、期刊、資料的管理，為師生提供一流的服務(wù)。
二、完善閱覽室常規(guī)工作管理是做好圖書(shū)室工作的關(guān)鍵
圖書(shū)室工作人員要加強(qiáng)日常管理，包括衛(wèi)生及書(shū)籍、報(bào)刊的擺放。地面及門(mén)窗玻璃要勤于打掃，做到窗明幾凈，清潔衛(wèi)生，努力為師生提供優(yōu)雅的讀書(shū)環(huán)境。書(shū)籍、報(bào)刊擺要做到整齊、美觀、有序，方便師生查閱。此外，閱覽室管理中還要注意落實(shí)防盜、防火、防潮、防鼠等措施，其中尤其要注意防潮，圖書(shū)、期刊、資料在梅雨季節(jié)容易受潮、發(fā)霉。所以閱覽室除注意通風(fēng)外，放在書(shū)櫥下面的圖書(shū)雜志還要經(jīng)常動(dòng)一動(dòng)，書(shū)櫥內(nèi)部的下表面應(yīng)常用干抹布擦一擦。新采編的圖書(shū)、雜志要及時(shí)登記、蓋章、并分類(lèi)上架，閱覽室工作人員做到心中有數(shù)，便于向師生推薦。對(duì)于舊的圖書(shū)、期刊，也要分類(lèi)，整理，進(jìn)行合訂。同一類(lèi)別、同一學(xué)科的期刊、資料進(jìn)行合訂，既可逐步減少圖書(shū)整理的工作量，又方便師生查閱。至于報(bào)紙，應(yīng)按日期先后順序由上向下進(jìn)行裝訂，最好是一月一裝訂。存檔時(shí)，可由下向上分類(lèi)按序擺放，這樣可大大方便查閱。
圖書(shū)室心得體會(huì)篇五
作為一名學(xué)生，參與圖書(shū)室的打掃衛(wèi)生是我義不容辭的責(zé)任之一。三年的時(shí)間，這個(gè)小小的空間在我眼中已然不再是寂靜單調(diào)的地方，而是一個(gè)讓我思考，感受，成長(zhǎng)的地方。在這里，我發(fā)現(xiàn)了工作中的趣味，學(xué)習(xí)了愛(ài)護(hù)和謙遜，認(rèn)識(shí)了不同的人與不同的精神世界，更重要的是擁有了視野與想象力。因?yàn)閳D書(shū)室陪伴了我的成長(zhǎng)，我更應(yīng)該發(fā)揚(yáng)利用自身的力量保護(hù)它的美好。
二段：衛(wèi)生打掃的反思
回首往事，曾經(jīng)在憂愁與換班的同時(shí)，我們也常飽受衛(wèi)生狀況之苦。有時(shí)，幾十平方米的地方要清理的衛(wèi)生區(qū)域過(guò)于廣闊，有時(shí)，接連不斷的書(shū)籍填滿書(shū)架，給我們的清理過(guò)程帶來(lái)了不必要的麻煩；有時(shí)，同學(xué)們?cè)谶^(guò)道與各角落吃零食、拋垃圾、將書(shū)籍亂放，我們每次掃除都繞不開(kāi)這些垃圾和雜物。困難和問(wèn)題雖然多，但此時(shí)此刻，我們更應(yīng)該從中學(xué)到一些經(jīng)驗(yàn)。一次次的衛(wèi)生打掃中，我們走了一遍遍學(xué)習(xí)與實(shí)踐的道路，不斷總結(jié)和規(guī)范自己的工作，這讓我們懂得了自身責(zé)任的重要性，明白了如何以衛(wèi)生工作作為自己的習(xí)慣和生活態(tài)度進(jìn)行。同時(shí)，這樣的習(xí)慣也讓我們逐漸明白：衛(wèi)生不僅僅是一項(xiàng)工作，更是一種溝通與交流、理解與感恩的態(tài)度。
三段：責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)
實(shí)際上，參與衛(wèi)生打掃不僅是我們的義務(wù)，也是我們傳遞責(zé)任意識(shí)的途徑。圖書(shū)室打掃管組的成員們，無(wú)論年齡大小、性別相同，都有著一顆關(guān)心他人的心。在打掃中，他們能緊密地配合，默契地完成各項(xiàng)工作，讓衛(wèi)生情況提升到了更高的水平。讓我們印象最深刻的應(yīng)該是，有位年逾七旬的老先生，每次打掃時(shí)永遠(yuǎn)是最早到地方考量地面、擦拭墻壁和窗戶，細(xì)心有耐性，充分展現(xiàn)了細(xì)節(jié)上的嚴(yán)謹(jǐn)和責(zé)任感。正是這些擺脫了忽略自己責(zé)任的成員所展現(xiàn)出的“有始有終”的精神，為集體的成長(zhǎng)與通達(dá)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四段：團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)
我們?cè)诖驋哌^(guò)程中，常常?有學(xué)生會(huì)出現(xiàn)作案而然不愿意承認(rèn)的情況。懷著一顆對(duì)困境和不良行為的責(zé)任心，我們一邊視察著每一個(gè)細(xì)節(jié)又一邊努力開(kāi)展心理建設(shè)，即促進(jìn)圖書(shū)室整體精神文明建設(shè)，培養(yǎng)大家良好的習(xí)慣與品質(zhì)。通過(guò)集體討論的形式，大家分享關(guān)于負(fù)責(zé)任、守信用、尊重他人等等方面的文化養(yǎng)成和人生修煉經(jīng)驗(yàn)。我們清晰地認(rèn)識(shí)到，作為一名圖書(shū)室衛(wèi)生打掃人員，不僅僅需要具備自身工作技能，更需要有團(tuán)隊(duì)合作的精神，促進(jìn)彼此關(guān)系的加強(qiáng)，最終達(dá)成集體目標(biāo)。
五段：結(jié)論
通過(guò)這段時(shí)光，我真正意識(shí)到了作為衛(wèi)生管理的重要性。在圖書(shū)室中，每一個(gè)人都在通過(guò)行動(dòng)和思想向著更美好的方向邁進(jìn)。當(dāng)我們從打掃的過(guò)程中能領(lǐng)會(huì)到這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，便會(huì)讓工作變得更加順心、更具意義。保持房間清潔，涵養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣與素養(yǎng)，需要每個(gè)同學(xué)都做到積極參加、責(zé)任到崗。在共同的努力下，我們的圖書(shū)室將成為一間真正可稱(chēng)之為“溫馨、整潔、有愛(ài)”的圖書(shū)室。作為一名學(xué)生，捍衛(wèi)自己的家，在腳步不停、時(shí)光漸老的三年之中，讓“保持圖書(shū)館整潔”成為我心中最美好的座右銘。
圖書(shū)室心得體會(huì)篇六
一、嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，使圖書(shū)館的工作規(guī)范化。
1、制度是做好每一項(xiàng)工作的前提，是提高工作效率的可靠保證，圖書(shū)館工作也不例外。開(kāi)學(xué)初，圖書(shū)館組織初一、初二圖書(shū)志愿者進(jìn)行崗前培訓(xùn)，學(xué)習(xí)《中圖法》及各項(xiàng)規(guī)章制度。
2、本學(xué)期全校有36個(gè)班級(jí)，接近八百名學(xué)生。圖書(shū)室實(shí)行全天候全開(kāi)架開(kāi)放，學(xué)生集中借書(shū)，每天中午10、00-11:00是借書(shū)還書(shū)的時(shí)間，借閱時(shí)，充分發(fā)揮圖書(shū)志愿者的作用。
3、平時(shí)經(jīng)常向?qū)W生進(jìn)行宣傳、教育，要求他們愛(ài)護(hù)圖書(shū)，不能損壞，更不能丟失。
4、我們圖書(shū)館積極配合教育教學(xué)工作，按期購(gòu)買(mǎi)新書(shū)，并且在短時(shí)間內(nèi)全部編目上架，適合師生口味。上架后，學(xué)生爭(zhēng)相借閱，對(duì)學(xué)習(xí)、品德、興趣愛(ài)好起到了積極的促進(jìn)作用。
5、盡力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境和讀書(shū)氣氛，做好新書(shū)介紹工作，努力搞好圖書(shū)館的環(huán)境衛(wèi)生，做到窗明幾凈，桌椅整齊，地面整潔，書(shū)架、報(bào)刊排列整齊。
二、認(rèn)真做好圖書(shū)、報(bào)刊、各種資料的分類(lèi)編目、流通、管理等工作。
1、新購(gòu)進(jìn)的紙質(zhì)圖書(shū)一律進(jìn)行分類(lèi)、編目，登記，并盡快上架流通。
2、學(xué)校圖書(shū)館是為教育教學(xué)服務(wù)的，是為廣大師生服務(wù)的。館藏圖書(shū)要能充分發(fā)揮其作用，關(guān)鍵在流通，只有牢固樹(shù)立“讀者第一，服務(wù)至上”的新思路，才能真正做到既“為人找書(shū)”，也“為書(shū)找人”，千方百計(jì)滿足讀者的各種需求，使“書(shū)盡其用”，充分發(fā)揮書(shū)、刊、資料的作用。根據(jù)師生的不同要求，做好圖書(shū)的推薦、介紹和借閱工作。
三、競(jìng)賽促讀，調(diào)動(dòng)閱讀積極性。
一旦對(duì)閱讀產(chǎn)生了興趣，在閱讀過(guò)程中就會(huì)處于高度自覺(jué)狀態(tài)，會(huì)以驚人的毅力去學(xué)習(xí)。因此，學(xué)校不僅對(duì)教師、更對(duì)學(xué)生通過(guò)更新導(dǎo)讀方法來(lái)誘發(fā)閱讀的興趣。
本學(xué)期，我校組織開(kāi)展了首屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，學(xué)生進(jìn)行了“我讀書(shū)、我快樂(lè)、我成長(zhǎng)”手抄報(bào)大賽、“我最喜愛(ài)的一本書(shū)”征文大賽、古詩(shī)詞誦讀大賽，“讓書(shū)香伴我成長(zhǎng)”硬筆書(shū)法大賽，一大批成果顯著的學(xué)生脫穎而出。并分別評(píng)出了一、二、三等獎(jiǎng)。
通過(guò)一系列讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)，也提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。實(shí)踐證明，學(xué)校圖書(shū)館在繁榮校園文化生活，全面提高學(xué)生素質(zhì)中起著不可低估的作用，無(wú)時(shí)不在發(fā)揮著它的宣傳鼓動(dòng)和思想教育作用。圖書(shū)管理工作是一項(xiàng)細(xì)致、繁瑣的工作，我決心不斷努力，進(jìn)一步做好圖書(shū)管理工作，讓圖書(shū)館成為師生取之不盡，用之不竭的知識(shí)源泉，成為不斷提供精神食糧的素質(zhì)教育的“糧倉(cāng)”。
初中圖書(shū)室工作計(jì)劃短文通用五篇
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圖書(shū)室心得體會(huì)篇七
所有的物品擦的都要達(dá)到明亮：地面每天要拖兩遍，墻底的瓷磚每月要擦兩遍，中間的玻璃隔斷墻每月要擦一次，每次要擦三遍才能達(dá)到最亮的效果。窗戶不定期，什么時(shí)候臟了什么時(shí)候擦，為了達(dá)到明亮的效果我都是站到窗戶外面擦，大家都說(shuō)太危險(xiǎn)了，不能站到窗外擦，可為了達(dá)到明亮的程度，我也顧不了那么多了。每盆花的葉子我都要用抹布擦的亮亮的，一塵不染。
所有的物品擺放要達(dá)到統(tǒng)一化、標(biāo)準(zhǔn)化。大到書(shū)架、桌子，小到花盆。就連系窗簾的小花都是同樣的高度、同樣的尺寸。書(shū)上的書(shū)簽都是按圖書(shū)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)，統(tǒng)一打印，統(tǒng)一尺寸進(jìn)行粘貼，上架時(shí)按每個(gè)小框架由高到低的順序擺放，全靠右邊，向右傾斜。閱覽桌下面的四個(gè)小轉(zhuǎn)輪也都是統(tǒng)一橫向定位，這樣就達(dá)到了整齊的效果。
圖書(shū)室變得溫馨、明亮、整齊了，還不是最終的目的，重要的是要發(fā)揮它的實(shí)效性。
我對(duì)學(xué)生一直是實(shí)行全天全開(kāi)架借閱的。在長(zhǎng)期的外借實(shí)踐中，我就發(fā)現(xiàn)了小學(xué)生在借閱圖書(shū)時(shí)出現(xiàn)的一些問(wèn)題。一是學(xué)生都愛(ài)借書(shū)，但有些同學(xué)并不是為讀書(shū)而借書(shū)，他們走進(jìn)圖書(shū)室后，不知道該看什么書(shū)?該借什么書(shū)?無(wú)從選擇。往往有些小學(xué)生進(jìn)到圖書(shū)室后，在里面轉(zhuǎn)上兩圈，隨便拿上一本書(shū)就走了;二是還有一些學(xué)生，自己該看那些書(shū)心里沒(méi)數(shù)，如有一位學(xué)生借了某本書(shū)，其他學(xué)生全都借那本書(shū)，也不管是不是適合自己;三是還有一些學(xué)生借了書(shū)卻不認(rèn)真的閱讀。
后來(lái)我就把借書(shū)中發(fā)生的這種現(xiàn)象，記錄了下來(lái)。然后去觀察每個(gè)孩子借書(shū)的心理及不同年齡段孩子愛(ài)讀的書(shū)籍，并一一記錄下來(lái)，這一問(wèn)題我是通過(guò)觀察及與孩子交談后所了解到的。由此我根據(jù)小學(xué)生不同的年齡特點(diǎn)，建議他們選擇不同內(nèi)容層次的課外書(shū)籍;如一、二年級(jí)學(xué)生可以讓他們選擇一些故事性強(qiáng)的拼音讀物，如連環(huán)畫(huà)、卡通讀物;三、四年級(jí)的小學(xué)生能夠借助拼音和字典去認(rèn)識(shí)新的字、詞，能夠聯(lián)系上下文把書(shū)中的內(nèi)容讀通、讀懂，并開(kāi)始能正確地理解書(shū)的主題思想、科學(xué)原理。所以我就指導(dǎo)中年級(jí)學(xué)生選擇一些有教育意義的童話、英雄偉人的故事、歷史故事、科學(xué)故事或富有兒童情趣、意境優(yōu)美的兒童詩(shī)等。另外三、四年級(jí)小學(xué)生正處在語(yǔ)文的基本功訓(xùn)練和作文基礎(chǔ)訓(xùn)練階段，還需要指導(dǎo)他們閱讀一些語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和作文輔導(dǎo)方面的書(shū)籍。那么對(duì)于五、六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們隨著知識(shí)的積累，閱讀能力逐步提高，對(duì)書(shū)籍內(nèi)容的理解逐漸加深。他們開(kāi)始有一定的分析、比較和判斷能力。他們?cè)陂喿x中不只是問(wèn)“是什么”“怎么樣”，而且更多地問(wèn)“為什么”“什么原因”，能“舉一反三”地了解事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。因此我就指導(dǎo)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生選擇一些兒童小說(shuō)、科幻小說(shuō)、中外名著、探險(xiǎn)冒險(xiǎn)故事、寓言、報(bào)告文學(xué)、人物傳記、自然奇觀、科學(xué)幻想、小發(fā)明、小制作等課外書(shū)籍閱讀。經(jīng)過(guò)多次介紹以后，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)當(dāng)學(xué)生走進(jìn)圖書(shū)室借書(shū)時(shí)，再也不像以前那樣盲目地去借了。對(duì)學(xué)生我面帶笑容，談笑幽默，因此學(xué)生都喜歡和我這個(gè)圖書(shū)室老師聊天。每到課余時(shí)間我們的圖書(shū)室是人氣最旺，讀者最多的地方。
只要付出，就有收獲。這是我的親身感受。在我熱心的引導(dǎo)下，使學(xué)生開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，陶冶了情操，提高了修養(yǎng)。悠悠書(shū)香，墨趣點(diǎn)點(diǎn)的圖書(shū)室，既是我工作的崗位，也是全校師生經(jīng)常光顧的地方。只要是到過(guò)圖書(shū)室的領(lǐng)導(dǎo)或教師以及學(xué)生們都會(huì)贊不絕口，不由自主的感嘆到“太溫馨啦!太干凈啦!太整齊啦!”……這就是我們兩江小學(xué)圖書(shū)室的特色：溫馨、明亮、整齊、實(shí)用。
圖書(shū)室心得體會(huì)篇八
忽然，我眼前一亮其中一本最讓我引人注目的書(shū)就是童話書(shū)了我津津有味的看了起來(lái)，里面有一篇文章說(shuō)的是狼和狐貍的故事。有一天，一只狼餓得快瘋了，看見(jiàn)一只狐貍，狼一下猛撲過(guò)去，狐貍嚇得驚慌失措，好一會(huì)兒才醒來(lái)。醒后狐貍說(shuō)：“狼大哥，我長(zhǎng)著皮包骨頭怎么能填滿您的肚子呢?我去帶您吃一個(gè)好吃的東西?！痹瓉?lái)狐貍口中說(shuō)的好吃的東西是人，它們來(lái)到人經(jīng)常出沒(méi)的地方等，這時(shí)來(lái)了一個(gè)小朋友，狼問(wèn)：“它是人嗎?”狐貍回答說(shuō)：“不，他是將來(lái)的人。”這時(shí)又來(lái)了一個(gè)老人，狼問(wèn)：“他是人嗎?”狐貍再次回管：“不，他是以前的人?！弊詈髞?lái)了一個(gè)獵人，還沒(méi)等狼問(wèn)，狐貍就說(shuō)：“人來(lái)了，快去吃吧!”狼聽(tīng)了狐貍的話，沖上去正準(zhǔn)備吃人，就被他的彈弓打著了，狼趕忙跑回去，對(duì)狐貍說(shuō)：“人太厲害了，我不吃了?！焙傉f(shuō)：“看來(lái)狼也不過(guò)如此嘛?！崩菫榱私o家人爭(zhēng)光，只好再一次去找人，人這回不留情面給狼了，一下子就打傷了狼，狼去找狐貍問(wèn)個(gè)明白，誰(shuí)知狐貍說(shuō)：“既然你已經(jīng)有了我這個(gè)食物，你為何要更好吃的?”看完這個(gè)故事后，我知道這個(gè)故事告訴我們貪心是沒(méi)有好下場(chǎng)的!不一會(huì)該回家了，我才依依不舍地離開(kāi)了圖書(shū)館。
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，也是人類(lèi)的良師益友。因?yàn)樗鼛Ыo了我們童話的神奇魅力和知識(shí)的海洋。
圖書(shū)室心得體會(huì)篇九
近期，我到了宿舍的學(xué)習(xí)樓圖書(shū)室進(jìn)行學(xué)習(xí)，意外發(fā)現(xiàn)了一本厚厚的《圖書(shū)室服務(wù)指南》，書(shū)中詳細(xì)記錄了圖書(shū)室的服務(wù)規(guī)定和借閱流程，讓我對(duì)這里的服務(wù)有了更深入的了解和體會(huì)。通過(guò)這本指南的閱讀和自己的體驗(yàn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了圖書(shū)室為讀者提供的服務(wù)的質(zhì)量和效率，也有了更深的感悟和收獲。
第一段：認(rèn)識(shí)圖書(shū)室服務(wù)指南
圖書(shū)室服務(wù)指南是一本規(guī)范讀者在圖書(shū)館的使用行為和使用知識(shí)，為讀者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的手冊(cè)，這本服務(wù)手冊(cè)收錄了大量的信息，包括讀者卡的使用、閱覽室的使用和借書(shū)的流程。通過(guò)這本手冊(cè)，讀者可以更好地理解和掌握?qǐng)D書(shū)館的使用方法。同時(shí)，這也讓我感受到了整個(gè)圖書(shū)館服務(wù)體系的規(guī)范性和系統(tǒng)性。
第二段：感受圖書(shū)室的高效服務(wù)
在閱讀了服務(wù)指南后，我便開(kāi)始深入理解圖書(shū)室的各項(xiàng)服務(wù)并用自己的切身經(jīng)歷來(lái)進(jìn)行感悟。我發(fā)現(xiàn)圖書(shū)室服務(wù)的工作人員非常熱心，對(duì)于每一個(gè)問(wèn)題都能夠及時(shí)的提供有效的解決方案。無(wú)論是在借書(shū)、還書(shū)，在使用設(shè)備時(shí)，他們總是很耐心的給與指導(dǎo)。圖書(shū)室提供的信息化借閱系統(tǒng)也為我的借還書(shū)流程提供了更高效的服務(wù)。通過(guò)借閱系統(tǒng)，我可以隨時(shí)隨地查看并管理自己的借閱記錄和預(yù)約書(shū)籍，這令我十分便捷。
第三段：體驗(yàn)圖書(shū)室的全方位服務(wù)
在圖書(shū)室，我發(fā)現(xiàn)為讀者提供的服務(wù)遠(yuǎn)不僅僅是借閱、還書(shū)。圖書(shū)館還設(shè)有閱覽區(qū)和期刊區(qū)，這些場(chǎng)所給我提供了更為安靜和集中的空間，專(zhuān)注于自己的學(xué)習(xí)和研究。同時(shí)，圖書(shū)館還開(kāi)展了各種知識(shí)性活動(dòng)，如讀書(shū)會(huì)、講座，讓我在這里不僅可以獲取到書(shū)籍資料，更拓寬自己的視野和獲取學(xué)術(shù)思路。
第四段：自己對(duì)于圖書(shū)館服務(wù)體系的建議
在體驗(yàn)圖書(shū)館的服務(wù)后，我也對(duì)于服務(wù)中的一些界面和規(guī)定進(jìn)行了反思。為提高圖書(shū)館的服務(wù)質(zhì)量和讀者的使用體驗(yàn)，我建議增加圖書(shū)館的環(huán)境美化和加強(qiáng)圖書(shū)室的空調(diào)系統(tǒng)。另外，建立一張借閱推薦系統(tǒng)，可以讓圖書(shū)借閱得到更為高效和準(zhǔn)確的推薦。并且，提高圖書(shū)室的在線服務(wù)能力，讓讀者可以隨時(shí)在線咨詢服務(wù)人員，解決問(wèn)題。
第五段：總結(jié)
在體驗(yàn)和反思中，我認(rèn)識(shí)到圖書(shū)館作為服務(wù)的場(chǎng)所，并且圖書(shū)館的服務(wù)體系應(yīng)該要滿足讀者的需求和希望為讀者提供專(zhuān)業(yè)、高效、規(guī)范的服務(wù)。
在今后，我也將秉持著尊重知識(shí)的態(tài)度，嘗試發(fā)掘圖書(shū)室的更多服務(wù)中不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，更好的利用這里的資源，做一個(gè)有力量的讀書(shū)人。而圖書(shū)室的服務(wù)規(guī)范與極致服務(wù)，則成為了我學(xué)習(xí)場(chǎng)所中最為重要的體驗(yàn)之一。