方案的制定需要考慮不同人員的需求和利益，以確保方案的可行性和有效性。制定一個合適的時間表和進度安排是方案執(zhí)行的基礎。通過研讀下面的案例，您可以了解到不同領域的策略和方案。
學生能力培養(yǎng)方案篇一
本市首次組織防震應急疏散演練，演練點設在忻府區(qū)秀容中學。忻州市防震減災領導組和忻府區(qū)防震抗震指揮部全體成員共計80余人觀摩了本次演練。經(jīng)過觀摩演練，我們有以下幾點體會：
整個疏散演練活動的過程緊張有序，全體學生在教師的指揮下按照事先設定的疏散通道，迅速地撤離了教學樓，并到達學校操場的指定地點，沒有發(fā)生任何危險事故。整個過程緊張有序，師生們把它當成一次真實的逃生經(jīng)歷，沒有絲毫的疏忽。經(jīng)過演練，全體學生均掌握了逃生的核心要領(護頭)和其它基本要領。
本次應急疏散演練，學校領導高度重視，成立了以校長韓貴喜為組長的演練領導組，制定了比較完善的《秀容中學防震減災安全演練方案》，設立了指揮部，明確了工作人員分工及職責，并在演練前詳細向師生講解預案資料，讓師生熟悉演練程序。
經(jīng)過防震應急疏散演練，有組織、迅速地引導學生安全疏散，讓學生掌握逃生的方法，進一步提高學校師生應對各種自然災害及突發(fā)事件的應變本事，增強自護和自救本事，因而能夠限度地減輕地震災害造成的損失。
如：演練中有的同學嘻嘻哈哈不夠嚴肅：撤離教室時各樓層沒有分樓層、按規(guī)定的延時撤離，所以人員比較集中，相當擁擠，容易發(fā)生擠倒、踩踏等事故。
經(jīng)過本次應急疏散演練，學生們有了很大的收獲，學校也積累了必須的經(jīng)驗。應讓秀容中學對不足之處加以改善后，將他們演練的成功經(jīng)驗在全市推廣，經(jīng)過拓寬應急演練層面，普及應急公共安全知識，進一步增強應急管理水平，提高全民安全意識和自救自護本事。
這次演練雖然結束了，但安全工作沒有止境。各班級要認真總結經(jīng)驗教訓，完善職責制度，確保學校安全。
學生能力培養(yǎng)方案篇二
當代社會信息技術快速發(fā)展，信息技術滲透到人們的生活中，這就要求學生能夠樹立信息安全的意識。為了幫助學生在信息化的環(huán)境中更好的健康成長，為此，班級制定了學生信息安全意識培養(yǎng)的方案。
培養(yǎng)學生的安全意識。
培養(yǎng)學生文明使用網(wǎng)絡的意識，宜傳信息安全危害的嚴重性，提高學生應對網(wǎng)絡信息安全的技能，切實提高維護個人信息以及國家網(wǎng)絡信息保護的意識。
三九班全體學生。
多媒體環(huán)境。
增強學生網(wǎng)絡信息安全意識，學校首先要運用多種形式進行網(wǎng)絡信息安全宣傳，使學生了解到網(wǎng)絡信息安全的重要性，網(wǎng)絡信息安全遭到破壞后的危害性。普及基本的網(wǎng)絡安全知識，增強學生對自我信息國家信息安全性的重視，提高個人的網(wǎng)絡安全防范意識和應對措施。通過一系列的'教育措施，使同學們具備一定的網(wǎng)絡信息安全防范處理能力。
為此，班級開展了培養(yǎng)學生信息安全意識的主題班會。班級開展“重視網(wǎng)絡信息安全，人人文明安全上網(wǎng)”的主題班會。及時宜傳國家相關的.政策，法律法規(guī)。播放相關新聞和真實案件，讓學生認識到網(wǎng)絡信息被破壞的嚴重后果。向每一位學生普及信息安全知識，提高學生意識到信息安全的重要性，如何識別信息泄露，怎樣應付和處理網(wǎng)絡信息安全事故。在開相關主題班會時，有計劃，有順序的播放網(wǎng)絡信息安全的公益視頻:《電腦病毒的危害》、《安全上網(wǎng)，不可大意》、《網(wǎng)絡安全的重要性你知道嗎》、《全民安全上網(wǎng)，保護信息安全》、《人身財產(chǎn)安全與網(wǎng)絡的關系》。
班會結束后，制作活動方案。
學生能力培養(yǎng)方案篇三
以“構建和諧語言生活、弘揚中華優(yōu)秀文化”為目標，以宣傳貫徹《國家通用語言文字法》為重點，緊緊圍繞市語言文字工作要點，本著“用普通話交流，溝通世界文明”的宗旨，做好各項常規(guī)工作，開展多樣活動，創(chuàng)建規(guī)范、健康的校園語言文字應用環(huán)境，積極穩(wěn)妥、循序漸進地推進我校語言文字規(guī)范化工作，切實提高全校師生的語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力，使語言文字工作與學校各項教育工作更好地結合起來，促進校園精神文明建設。
二、工作目標。
在保持以往成績的同時，繼續(xù)不斷加強學校校園文化建設，深入、細致、有序地推進學校語言文字工作的開展。努力將語言文字工作與學校的各項事業(yè)結合起來，納入到學校各項規(guī)章制度、常規(guī)檢查與評比活動中，滲透于各個層面、各項教育教學活動中，使我校語言文字工作在原有基礎上進一步完善并有所創(chuàng)新，以取得長久實際的效果，全面提升校園文化品位。
三、主要工作與措施。
（一）領導重視，規(guī)范學校語言文字工作的管理。
建立由一把手領導擔任組長的語言文字工作領導小組，充分發(fā)揮作用，做到分工合作，齊抓共管，引領全體教師要進一步增強對語言文字工作的責任意識，使普通話成為教學語言和校園語言。修改、健全學校推普網(wǎng)絡，進一步完善學校、年級組教研組、班級三級管理網(wǎng)絡體系。
（二）營造校園推普氛圍，加大語言文字宣傳力度。利用多種途徑，如校園櫥窗、教學樓墻壁、樓梯、食堂、紅領巾廣播站、教室墻壁黑板報、校園網(wǎng)等，繼續(xù)開展語言文字規(guī)范化的宣傳教育活動，組織全校師生進一步學習《國家通用語言文字法》，落實國家對學校語言文字規(guī)范化要求，更好地發(fā)揮學校在促進全社會語言文字規(guī)范化工作中的基礎作用，創(chuàng)設良好的輿論氛圍，形成和鞏固多方配合、齊抓共管的工作局面。
（三）開展豐富多彩的活動，提升語言文字規(guī)范化運用能力。1.教師垂范，做語言文字規(guī)范化表率。
18，我們將繼續(xù)要求教師與學生交談、教學中、集體活動、會議時必須使用普通話。教學時板書用字規(guī)范；批改作業(yè)、書寫評語用字字體規(guī)范；將普通話作為教學用語、教育用語。并將這一系列要求納入教師教學和班級常規(guī)建設的一項重要內容，并作為教師和班級評價考核的內容之一。
同時，我們還將組織教師參與以下幾項活動：
結合我校校本節(jié)日（藝術節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)），開展語言文字工作相關活動，以促進規(guī)范使用普通話、寫好規(guī)范字。在各類教師課堂教學競賽中，在說課環(huán)節(jié)和上課環(huán)節(jié)上促進教師語言文字運用能力。
對教育教學資料語言文字規(guī)范化進行檢查：含教學進度、計劃、備課本、作業(yè)批改、學生評語等資料的檢查。
開展教師課堂教學用語規(guī)范化及日常生活中語言用字的規(guī)范性調查與反饋。
2、多措并舉，爭做語言文字規(guī)范的推普小使者。
今年，我們繼續(xù)要求學生在校園內外堅持使用普通話，寫規(guī)范字。開展豐富多彩的活動，進行多種形式的檢查評估，促使學生使用語言文字的規(guī)范化。
我們將結合學校各級各類競賽活動和校本節(jié)日（藝術節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)），開展語言文字相關活動，以促進規(guī)范使用普通話、寫好規(guī)范字。主要有：
各類征文大賽，如：“海峽冰心杯”、“郵政杯”等一些主題征文；人人寫好字大賽；開展經(jīng)典詩文誦讀活動。以我校大隊部組織的有關活動為載體，積極組織學生進行語言文字的宣傳、檢查、輔導，并扎實開展一些社會實踐活動。
不定期進行黑板報評比，要求美觀大方，寫規(guī)范漢字。
3．發(fā)揮語文課堂的主渠道作用，提高學生語言文字素養(yǎng)。
學校語言文字工作的重點是提高學生語言文字規(guī)范意識和語言文字的應用能力。因此，學校要充分發(fā)揮語文課在普及普通話和規(guī)范用字中的主渠道作用，一方面教師要加強課堂教學研究，認真實施語言文字規(guī)范的教學和口頭說話訓練，另一方面還要充分利用并認真上好口語交際課這門語言指導課，使學生在語言表達能力上有切實的發(fā)展與提高。同時，鼓勵語文教師繼續(xù)結合語文教學，開展各類語言文字相關比賽及活動，在豐富多彩的語文學科活動中提高學生語言文字的運用能力。并切實抓好漢語拼音、寫字等基本功技能訓練活動。
4．加強語言文字工作的調查與研究，積極創(chuàng)新工作機制。
要求教師在語言文字工作中，樹立科研意識，加強課題研究。并組織相關教師對校園語言文字工作以及教學工作展開相關的應用性研究，積極撰寫、發(fā)表語言文字工作論文，爭取在語言文字工作領域內較往年有新突破。
學生能力培養(yǎng)方案篇四
為繼續(xù)推進我校學生會各方面的建設，實現(xiàn)我校共青團事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，以更好地傳承我校共青團的`優(yōu)良傳統(tǒng)和成果，校團委決定于xxxx年1月11日進行新一屆學生會干部競選活動。
二、競選條件。
1．遵紀守法，品行端正，有較高的思想政治覺悟，在校期間未受過任何紀律處分。
2．具有良好的人際關系、團結協(xié)作意識以及熱心為同學服務的奉獻精神。
3．有較強的責任感和集體榮譽感，積極、認真、負責地做好本職工作。
4．有較強的組織管理能力和書面及口頭表達能力。
5．對團學工作有一定的認識，具有改革創(chuàng)新的意識。
6．學習態(tài)度端正，成績優(yōu)良。
三、參加競選對象。
七年級、八年級在校學生。
四、競選職位及名額（共35名）。
主席（1名）、副主席（3名）；
紀檢部部長（1名）、紀檢部副部長（2名）、紀檢部委員（2名）；
學習部部長（1名）、學習部副部長（3名）。
體育部部長（1名）、體育部副部長（2名）、體育部委員（2名）；
生活部部長（1名）、生活部副部長（2名）。
禮儀部部長（1名）、禮儀部副部長（1名）、禮儀部委員（2名）。
勞衛(wèi)部部長（1名）、勞衛(wèi)部副部長（3名）、勞衛(wèi)部委員（2名）。
文娛部部長（1名）、文娛部副部長（1名）、文娛部委員（2名）。
五、競選方式說明。
本次競選活動采取面試的形式。面試的內容：包括競選演講和老師現(xiàn)場提問兩部分，屆時將以現(xiàn)場抽簽形式分別決定競選同學演講的順序和題目，競選演講時間不超過5分鐘。演講完后，現(xiàn)場的評委老師可以提問，每一問題的答題時間為1分鐘。
評委團將面試成績及平時在校綜合表現(xiàn)擇優(yōu)錄取，確定各部門錄用名單，并適時對錄用名單予以公示。
六、具體工作流程。
1.發(fā)放競選方案：1月5日，張貼競選活動方案，進行競選動員。
2.發(fā)放提交申請表：各班級發(fā)放學生干部競選申請表，采用班主任推薦和學生自薦相結合的方式進行報名；各班推薦3―5名參加競選，填寫好申請表用電子稿形式發(fā)送給學生處陳影老師，時間截至1月8號，逾期不予受理。
3.現(xiàn)場面試xxx年1月11日上午8:30在善行樓五樓多媒體教室進行面試即現(xiàn)場演講活動，演講時先進行簡短的自我陳述，演講后回答評委提問。評委老師根據(jù)競選者的綜合表現(xiàn)當場打分。各班級可派代表5人到現(xiàn)場觀摩。
4.確定錄用人員名單：學校將根據(jù)面試成績及平時綜合表現(xiàn)，初步確定學生會干部的錄用人選。
5.名單公示及就職：學校將錄用的學生會干部人員名單予以公示。一星期之內，若無異議，錄用正式成立。
對本次干部競選工作若有任何疑問，歡迎到校學生處進行咨詢！
我們將本著“公平、公開、公正”的原則，認真負責的態(tài)度選拔我校xxxx學年學生會干部，希望新一屆學生會能以嶄新的面貌，求實創(chuàng)新的精神開創(chuàng)我校學生會工作的新局面!
學生能力培養(yǎng)方案篇五
一、語言文字規(guī)范化的意義。
規(guī)范我校學生語言文字應用是遵法守法的體現(xiàn)，是貫徹《語文課程標準》精神的要求，是積淀學校文化底蘊的需要。說普通話、用規(guī)范字，重視文明言談，樹立良好的現(xiàn)代小學生的形象。
二、語言文字規(guī)范化的目標及內容。
1．說普通話。要求語音規(guī)范和詞匯、語法規(guī)范。小學生言語規(guī)范、得體、文明。
2．寫規(guī)范字。及時改正錯別字。
三、學生語言文字規(guī)范化意識和能力培養(yǎng)措施1．從管理制度上規(guī)范。
（1）組織保障。學校成立語言文字工作領導小組，校長任組長，副校長具體分管，教導處具體負責各項工作的落實，語文組全體老師共同參與，組織開展小學生語言文字規(guī)范化活動。
（2）制度保障。學校制定各項規(guī)章制度，增強師生的語言文字規(guī)范意識，為提高小學生語言文字規(guī)范化水平提供制度保障。
2．從教師引導上規(guī)范組織教師學習《國家通用語言文字法》，完成語文規(guī)范化知識答卷。組織教師自學《現(xiàn)代漢語常用字表》，語文教師還增加學習《標點符號用法》、《漢語拼音正字法基本規(guī)則》。提高師生語言文字知識水平，增強教師正確運用語言文字的法律意識。
3．從課堂教學上規(guī)范。
（1）強調“讀準確、寫正確”。學生學習規(guī)范的語言，是從學習課本語言開始的。教師要以課文為范例，在字詞教學中，教師作為引導者，應當規(guī)范地板書好每一字，做出正確的示范引導。教師在帶田字格的小黑板上規(guī)范指導書寫，向學生示范書寫每個字的全過程，逐步引導學生讀規(guī)范音、寫規(guī)范字。
（2）糾正方言，規(guī)范詞匯。本地方言直接影響學生的規(guī)范口頭語言的發(fā)展，在日常教學及與學生交談中，時時處處要注意學生口頭語言的表達，及時糾正不規(guī)范的方言口語，提高其用詞的準確性，并提醒他們表達完整的意思。
（1）尋找身邊錯別字。凈化語言文字環(huán)境是我們每個師生應盡的責任和義務，電視中、街道上、書籍里以及學生的作業(yè)本上錯別字鋪天蓋地，組織學生對我們身邊的規(guī)范化用字、用語情況進行了調查、研究提高了寫規(guī)范字的意識。
（1）“雙推”宣傳。學校加強校內外的“雙推”宣傳工作，每周開展宣傳活動。利用學校宣傳欄、黑板報傳播語言文字規(guī)范化知識。
（2）營造氛圍。教學樓樓層設置“說普通話，寫規(guī)范字”等永久性標語牌。
（1）開展一年級學生漢語拼音過關測試。
規(guī)范普通話語音。每年對一年級新生開展兩個多月的漢語拼音教學，隨后分筆試和口試兩部分進行過關測試。一年級老師認真分析測試情況，分析錯誤原因，提出改進措施。
（2）開展語文能力分項測試，將口頭表達、朗讀背誦、寫字等項目納入學生學業(yè)評價體系，并將每項成績分別記入學生的學年考核中。
學生能力培養(yǎng)方案篇六
2、學習管理師（班主任）全程跟蹤，督促輔導老師給孩子制定學習計劃，全程。
監(jiān)督計劃實施進度以及效率、效果。教會孩子自主制定科學的、合適自己的學習計劃；
3、幫助孩子形成好的學習習慣，鼓勵手腦并用，及時做好高質量的錯題總結，查缺補漏；
4、明確學習目標，對自己的知識弱項進行重點練習，提高學習效率；
6、定期測試，讓家長看到孩子成績逐步提高，同時及時發(fā)現(xiàn)問題，進行針對性輔導。必須有效利用時間。
語文：基礎、閱讀、作文。
數(shù)學：基礎，拔高。
英語：詞匯、語法。
其他科目：出現(xiàn)學科問題可以由教務班主任針對性給孩子進行選派老師進行輔導；期中期末考前，可以由相應科目一線在職老師進行串講復習，讓孩子在考試中取得好成績。
暑假：根據(jù)各學科的現(xiàn)狀做合理課時計劃，以查缺補漏為主，同時做初二上學期各科知識的銜接，具體的課時計劃根據(jù)孩子各科的現(xiàn)狀做。好好利用暑假查缺補漏，一對一有針對性的給孩子輔導，從而使孩子很輕松的在初二上學期跟課。
寒假：有針對性的查缺補漏，把各科的學科漏洞補上，同時做初二下學期的知識銜接，并有針對性的側重地理和生物，同時讓孩子接觸到中考題，進入中考的狀態(tài)。這樣可以有針對性的把孩子的學科漏洞補上，同時有針對性的側重學業(yè)水平測試的科目，是整體成績得到提升。
學生能力培養(yǎng)方案篇七
1．小學生作業(yè)本中的錯別字越來越多。學生進入中高年級后，隨著識字量的增加，錯別字量也隨之猛增。錯別字的存在，不僅影響句子意思的表達，而且對學生提高整體語文素養(yǎng)帶來極大的障礙。
2．社會不規(guī)范用字屢見不鮮。漢語言是我們的母語，學生從小到大每天都在說著、聽著、看著。但是，在我們的日常生活中，商家招牌、廣告宣傳、電視媒體卻常常是錯字百出、繁簡不分。小學生好奇心強，接受能力強，但是辨別能力不強，這些隨處可見的用字不規(guī)范的現(xiàn)象給他們對語言文字的學習造成了很大的影響。
3．網(wǎng)絡語言也漸漸成為小學生的潮流語言。很多調查顯示：中小學生使用的規(guī)范詞匯量大幅度減少，多使用網(wǎng)絡用語，且很不規(guī)范。如，“灰常好”，“很”、“非?！钡缺沓潭鹊母痹~已悄悄地被“超”所取代。如再不加以及時正確的引導，學生極可能養(yǎng)成不規(guī)范運用語言文字的習慣，最終導致表達交流的混亂。面對復雜的語言環(huán)境，強化學校在學生學習使用規(guī)范語言文字的作用，讓學生從小認規(guī)范字、讀規(guī)范音、知規(guī)范義成為語文教學中的重要問題。我們必須針對這些問題，采用多種形式強化語言文字的規(guī)范教育。
1．是遵法守法的體現(xiàn)。1998年，國務院批轉教育部《面向21世紀教育振興行動計劃》中指出：“全面推進學校語言文字工作，各級各類學校特別是中小學、師范院校要繼續(xù)把說好普通話、寫好規(guī)范字、提高語言文字能力作為素質教育的重要內容”；1999年12月，教育部、國家語委聯(lián)合發(fā)出《關于進一步加強學校普及普通話和用字規(guī)范化工作的通知》，指出：“說好普通話、用好規(guī)范字、提高語言文字應用能力，是素質教育的重要內容?！?000年10月發(fā)布的《中華人民共和國國家通用語言文字法》用法律形式明確規(guī)定：“國家推廣普通話，推行規(guī)范漢字。”這一切都確定了普通話和規(guī)范漢字在學校教學中的法律地位，說明在全面推進素質教育的今天，學校語言文字工作是遵法守法的體現(xiàn)。
2．是貫徹《語文課程標準》精神的要求。人類進入信息時代以后，對通過寫字實現(xiàn)的書面交際提出了更高的要求?！度罩普Z文課程標準》對寫字提出了第一學段“養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣?！薄俺醪礁惺軡h字的形體美”，第二學段要求“用毛筆臨摹正楷字帖”通過書法訓練達到“在書寫中體會漢字的優(yōu)美”（第三學段）“體會書法的審美價值”（第四學段）等要求。要正確、端正地書寫，就要嚴格遵守國家主管部門發(fā)布的有關字形、筆順等一系列語文法規(guī)的規(guī)定，寫規(guī)范漢字。只有大家都按照統(tǒng)一的規(guī)范標準寫字，社會的書面交際才能順利、高效、快速。
3．是積淀學校文化底蘊的需要。語言文字是文化的載體，是學校文化底蘊的重要部分。語言文字更是國家歷史和文化的積淀，是展示國家形象的窗口，正確、規(guī)范地使用母語是每個炎黃子孫應盡的責任。同時，規(guī)范使用我國的語言文字，豐富其內涵也是我們進入新的發(fā)展時期的需要，是傳承民族文化、使中華民族的文化走向世界的要求。
4．規(guī)范、得體、文明的言談舉止是一個小學生良好素質的外顯。為了與世界縮短距離，大家在努力學習英語，但我們也不能放松祖國語言文字的應用能力和規(guī)范化水平，我們要向世人展示中國語言文字的獨特魅力和中華民族的尊嚴，更好地傳播中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。我們要求學生從身邊做起，堅持說普通話、用規(guī)范字，重視文明言談，樹立良好的現(xiàn)代小學生的形象。
1．說普通話。要求語音規(guī)范和詞匯、語法規(guī)范。小學生言語規(guī)范、得體、文明，堅決抵制網(wǎng)絡、影視節(jié)目中的不良語言。
2．寫規(guī)范字。及時改正錯別字，不使用不規(guī)范的簡化字，不使用已被淘汰的異體字，不濫用繁體字。
3．能在各類活動中靈活運用語言文字。開展與語言文字相關的各項活動，增強學生們的語言文字應用能力。
1．從管理制度上細化。
（1）組織保障。學校成立語言文字工作領導小組，黃斌校長任組長，戴伍軍副校長具體分管，教導主任具體負責各項工作的落實，科室負責人、語文組全體老師共同參與，組織開展小學生語言文字規(guī)范化活動。（2）制度保障。學校制定語言文字管理等多項規(guī)章制度，增強師生的語言文字規(guī)范意識，為提高小學生語言文字規(guī)范化水平提供制度保障。
2．從教師教學上引領。
組織教師學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》，完成語文規(guī)范化知識答卷。組織教師自學《簡化字總表》、《現(xiàn)代漢語常用字表》，語文教師還增加學習了《第一批異體字整理表》、《標點符號用法》、《漢語拼音正字法基本規(guī)則》、《第一批異型詞整理表》。針對論文、教案、學校公文中常見的不規(guī)范使用序號、標點符號、漢語拼音的情況進行舉例分析。提高他們的語言文字知識水平，增強教師正確運用語言文字的法律意識。
3．從課堂教學上促進。
（1）強調“讀準確、寫正確”。小學生學習規(guī)范的語言，是從學習課本語言開始的。課文是規(guī)范的文字材料。教師要以課文為范例，認真進行規(guī)范的字、詞、句、篇的教學，通過多種訓練，使課本語言內化于心，久而久之即可呼之欲出，隨心所用，完成課本語言到學生自身規(guī)范語言的轉化。特別在字詞教學中，教師作為引導者，應當規(guī)范地板書好每一字，做出正確的示范引導。首先讓學生認讀，通過多種形式的練習，把字音讀準確、讀標準。然后引導學生觀察字形，在整體感知記住字形的基礎上，教師在帶田字格的小黑板上規(guī)范指導書寫，向學生示范書寫每個字的全過程，逐步引導學生讀規(guī)范音、寫規(guī)范字。（2）糾正方言，規(guī)范詞匯。本地方言直接影響學生的規(guī)范口頭語言的發(fā)展，更阻礙書面語言的表情達意。在日常教學及與學生交談中，時時處處要注意學生口頭語言的表達，及時糾正不規(guī)范的方言口語，提高其用詞的準確性，并提醒他們表達完整的意思。舉出方言與規(guī)范語言表達易混淆的例子，加以分析指導，逐步使學生樹立“動口即是練說時”的觀念，隨時隨地自覺培養(yǎng)自己的口語交際能力。
（3）加強朗讀背誦，積累豐富、規(guī)范的語言文字。
朗讀和背誦是把規(guī)范的書面語言轉化為規(guī)范的口頭語言的一種有效訓練途徑，是小學生對語言的感受、積累，習得規(guī)范語言的主要方法。語言規(guī)范、詞匯豐富的名篇佳作，若能讓學生反復朗讀，達到瑯瑯上口，熟讀成誦，書本語言自會變成自己的語言，成為學生自己的儲備和財富。有了豐富的儲備，一旦在進行語言表達時，某些詞匯、句式就能準確地涌出筆端、溜到嘴邊，而對于不規(guī)范的語言文字也能進行糾正。
（1）尋找身邊錯別字。凈化語言文字環(huán)境是我們每個師生應盡的責任和義務，也是我們熱愛祖國、遵紀守法的具體表現(xiàn)?，F(xiàn)在，電視中、街道上、書籍里以及學生的作業(yè)本上錯別字鋪天蓋地，學校專門組織學生對我們身邊的規(guī)范化用字、用語情況進行了調查、研究。通過仔細觀察和辨別，每位同學都在活動中提高了寫規(guī)范字的意識，同時也培養(yǎng)了糾正自己作業(yè)中錯別字的意識和能力，讓他們切身體會到說標準普通話、用規(guī)范漢字對我們的生活、學習和工作會產(chǎn)生重要影響，推動學校在全社會更好地發(fā)揮基礎作用和積極影響。
（2）開展豐富多彩的語文綜合實踐活動。語文實踐活動能拓寬學生學習語文的途徑，培養(yǎng)學生的口頭表達能力，提高學生正確運用祖國語言文字的綜合素質。每學期，以備課組為單位組織學生開展講故事比賽、詩歌朗誦、演講比賽、演課本劇、寫字比賽、手抄報比賽和糾正錯別字競賽等，以班級為單位每天利用課前五分鐘時間安排學生輪流介紹一本書的主要內容、背誦幾首古詩詞等等。
5．從學校文化建設上推動。
（1）“雙推”宣傳。學校加強校內外的“雙推”宣傳工作，每月開展宣傳活動?！巴破罩堋逼陂g，利用板報、征文等形式進行“推廣普通話，推廣規(guī)范字”的宣傳，宣傳做到有計劃、有總結、有活動，強化全校師生的自覺推普意識。利用學校宣傳欄、黑板報、古詩配畫等活動傳播語言文字規(guī)范化知識。
（2）營造氛圍。校園設置標語牌，教學樓樓層設置“說普通話，寫規(guī)范字”等永久性標語牌。指導學生精心布置教室內部環(huán)境，將課題研究活動滲透到整個教室的布置當中，針對各年齡學段學生的不同特點，分別制定并懸掛了不同的班風牌匾，并要求學生在接受德育教育的同時，行動起來，通過檢查身邊的牌匾、標語，凈化我們的語言空間。開展“愛閱讀善表達”、“故事大會”和“青春詩詞大會”等活動。（3）學校宣傳欄、黑板報、標志牌、公文等杜絕不規(guī)范用字現(xiàn)象。推廣“作文大賽”、“書寫比賽”等語言文字活動。
6．從教育教學評價引導上促進（1）開展一年級學生漢語拼音過關測試。
規(guī)范普通話語音。漢語拼音是幫助學生識字和學習普通話的輔助工具。漢語拼音學得不好會直接影響學生的語音面貌和識字。每年對一年級新生開展二個多月的漢語拼音教學，隨后分筆試和口試兩部分進行過關測試，對個別測試成績較低的學生耐心輔導后再及時補測。同時，一年級各班語文老師認真分析測試情況，找出錯誤率最高的音節(jié)及其他問題，進行原因分析，提出改進措施，為下一輪的漢語拼音教學積累成功經(jīng)驗。
（2）開展語文能力分項測試，可將口頭表達、朗讀背誦、寫字等項目納入學生學業(yè)評價體系，并將每項成績分別記入成績單。
學生能力培養(yǎng)方案篇八
一、語言文字規(guī)范化的意義。
規(guī)范我校學生語言文字是遵法守法的體現(xiàn)，是貫徹《語文課程標準》精神的要求，是積淀學校文化底蘊的需要。我們要求學生從身邊做起，堅持說普通話、用規(guī)范字，重視文明言談，樹立良好的現(xiàn)代小學生的形象。
二、語言文字規(guī)范化的目標及內容。
1、說普通話。要求語音規(guī)范和詞匯、語法規(guī)范。小學生言語規(guī)范、得體、文明，堅決抵制網(wǎng)絡、影視節(jié)目中的不良語言。2.寫規(guī)范字。及時改正錯別字。
三、學生語言文字規(guī)范化意識和能力培養(yǎng)措施1．從管理制度上規(guī)范。
（1）組織保障。學校成立語言文字工作領導小組，校長任組長，教導處具體負責各項工作的落實，科室負責人、語文組全體老師共同參與，組織開展小學生語言文字規(guī)范化活動。
（1）強調“讀準確、寫正確”。學生學習規(guī)范的語言，是從學習課本語言開始的。教師要以課文為范例，在字詞教學中，教師作為引導者，應當規(guī)范地板書好每一字，做出正確的示范引導。教師在帶田字格的小黑板上規(guī)范指導書寫，向學生示范書寫每個字的全過程，逐步引導學生讀規(guī)范音、寫規(guī)范字。
（2）糾正方言，規(guī)范詞匯。本地方言直接影響學生的規(guī)范口頭語言的發(fā)展，在日常教學及與學生交談中，時時處處要注意學生口頭語言的表達，及時糾正不規(guī)范的方言口語，提高其用詞的準確性，并提醒他們表達完整的意思。
（1）尋找身邊錯別字。凈化語言文字環(huán)境是我們每個師生應盡的責任和義務，電視中、街道上、書籍里以及學生的作業(yè)本上錯別字鋪天蓋地，組織學生對我們身邊的規(guī)范化用字、用語情況進行了調查、研究提高寫規(guī)范字的意識。
（2）開展豐富多彩的語文綜合實踐活動。每學期，開展講故事比賽、詩歌朗誦、演講比賽、寫字比賽、手抄報比賽等，以班級為單位每天進行課前好書推薦、背誦古詩詞等等。5.從學校文化建設上規(guī)范(1)“雙推”宣傳。學校加強校內外的“雙推”宣傳工作，每周開展宣傳活動。利用學校宣傳欄、黑板報傳播語言文字規(guī)范化知識。(2)營造氛圍。教學樓樓層設置“說普通話，寫規(guī)范”等永久性標語牌。
（1）開展一年級學生漢語拼音過關測試，規(guī)范普通話語音。每年對一年級新生開展兩個多月的漢語拼音教學，隨后分筆試和口試兩部分進行過關測試。一年級老師認真分析測試情況，分析錯誤原因，提出改進措施。
（2）開展語文能力分項測試，將口頭表達、明讀背誦、寫字等項目納入學生學業(yè)評價體系，并將每項成績分別記入學生的學年考核中。
學生能力培養(yǎng)方案篇九
通過組織動員廣大師生廣泛參與，深入宣傳國家網(wǎng)絡安全工作取得的重大成就，宣傳貫徹《網(wǎng)絡安全法》及相關配套法規(guī)，普及網(wǎng)絡安全意識和防護技能，共建健康文明的網(wǎng)絡環(huán)境，共同維護國家網(wǎng)絡安全。
信息安全為學生、信息安全靠學生。
結合學校實際，采用多種形式進行信息安全宣傳，普及基本的信息安全知識，進一步增強師生信息安全防范意識，提升識別和應對信息危險的基本能力。主要活動內容如下：
1.開展一次國旗下信息安全講話。
利用周一升起國旗，舉行一次關于信息安全知識的國旗下講話。講話要結合紀念“9.18"活動，從愛國入手，告誡學生勿忘國恥，從科學使用信息，從自身做起，文明上網(wǎng)，維護信息純凈天空，以實際行動踐行社會主義核心價值觀，將愛國付諸行動。
2.開展一次手抄報評選。
以班級為單位，開展“信息安全靠大家，人人都是信息安全宣傳員”的手抄報比賽，并以班級為單位開展評比活動。
3.開一次信息安全主題班會。
在信息安全宣傳期間，班主任要結合信息安全宣傳周學生知識讀本，開一次信息安全知識主題班會，進一步普及信息安全常識和法律法規(guī)知識，提升學生信息安全防范意識和自我保護能力。
4.利用led屏滾動宣傳信息安全相關內容。
制作電子版信息安全宣傳單，滾動宣傳，擴大宣傳教育的.覆蓋面。
5.多渠道宣傳信息安全知識。
在學校網(wǎng)站和家長微信群，增加信息安全宣傳知識，宣傳信息安全法律法規(guī)、政策文件、學校信息安全活動方案等。
6.懸掛信息安全橫幅及擺放宣傳板。
在學校主要干道及學生主要活動區(qū)域懸掛信息安全橫幅及宣傳板，積極營造信息安全文化氛圍。
7.校園廣播宣傳。
活動期間，校園廣播站廣播有關信息安全的常識，提高師生信息安全意識。
河北趙縣中學高一全體學生。
（一）高度重視，加強組織領導。
舉辦學生信息安全意識培養(yǎng)活動是貫徹落實中央關于網(wǎng)絡安全和信息化戰(zhàn)略部署的重要舉措，學校要高度重視，精心謀劃、創(chuàng)新形式開展系列宣傳教育活動，組織師生積極參與宣傳教育活動，充分調動茡生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，推動活動形成聲勢。
（二）突出主題，注重工作實效。
要緊緊圍繞活動主題，利用校訊通、微信群、電子顯示屏等形式加大宣傳力度，牢牢抓住課堂主陣地，將信息安全教育與學生思想政治教育、文明校園建設、維護校園穩(wěn)定等工作有機結合，采取有效形式提升工作的針對性與實效性，營造校園安全上網(wǎng)、依法上網(wǎng)的良好氛圍。
（三）加強協(xié)作，建立長效機制。
以學生信息安全意識培養(yǎng)活動為契機，探索建立青少年學生網(wǎng)絡安全教育長效機制。要推動相關內容納入新生教育、課程教育和課外實踐活動，完善網(wǎng)絡安全教育工作體系，切實增強教育實效。
學生能力培養(yǎng)方案篇十
各學院：
我校留學生學歷教育已經(jīng)具備了一定規(guī)模，為了進一步做好留學生學歷教育工作，現(xiàn)就留學生學歷教育的人才培養(yǎng)方案修訂及教學管理工作提出如下意見，請各學院參照執(zhí)行。
1、我校留學生學歷教育培養(yǎng)方案的修訂應按照教育部、外交部、公安部聯(lián)合發(fā)布的《高等學校接受外國留學生管理規(guī)定》[]9號令（見附件，以下簡稱第9號令）的要求執(zhí)行。
2、留學生來我校接受的是學歷教育，在完成人才培養(yǎng)方案的教學要求后將頒發(fā)江蘇師范大學的學歷和學位證書，為了既體現(xiàn)國際教育特點又保證教學質量，人才培養(yǎng)方案修訂中，在不違背第9號令要求的前提下，要盡可能與我校開設的相應專業(yè)的培養(yǎng)方案相同，總學分應在140學分以上。
3、根據(jù)第9號令第五章“教學管理”第二十三條“高等學校應當根據(jù)學校統(tǒng)一的教學計劃安排外國留學生的學習，并結合外國留學生的心理和文化特點開展教育教學活動。在確保教學質量的前提下，可以適當調整外國留學生的必修和選修課程”的要求，可根據(jù)留學生的特點，對必修和選修課程做適當調整。
4、根據(jù)第9號令第五章“教學管理”第二十四條“漢語和中國概況應當作為接受學歷教育的外國留學生的必修課；政治理論應當作為學習哲學、政治學和經(jīng)濟學類專業(yè)的外國留學生的必修課，其他專業(yè)的外國留學生可以申請免修”的要求，對非哲學、政治學和經(jīng)濟學類專業(yè)留學生，可將政治理論課程改為中國歷史、漢語語言、中國概況、中國人文類課程等。
二、教學管理。
1、外國學歷教育留學生必須完成培養(yǎng)方案規(guī)定的教學內容、獲得規(guī)定的學分和學分績點才可獲得相應的學歷、學位證書。
2、根據(jù)專業(yè)，留學生的教學管理納入到相應學院、專業(yè)管理。統(tǒng)一編入專業(yè)班級、統(tǒng)一編號，與中國學生享有同等學習權利和義務。
3。根據(jù)第9號令要求，在確保教學質量的前提下，專業(yè)學院根據(jù)外國學歷生特點和實際學習情況，對留學生的課程學業(yè)采取多種方式進行考核。為了便于后續(xù)工作，各學院要為留學生建立教學檔案，教學檔案由各學院整理、存放。各學院要在學期末將留學生每學期的學習成績、考勤、綜合表現(xiàn)等報送國際學院教務辦公室備案。
三、要求。
請各學院在3月30日下班前，將修訂好的培養(yǎng)方案紙本文件。
和電子文檔交國際學院教務辦公室。
聯(lián)系人：國際學院教務辦公室樊老師；聯(lián)系電話：3329。
附件：
教務處、國際學院。
二零xx年三月二十七日。
學生能力培養(yǎng)方案篇十一
信息道德，規(guī)范上網(wǎng)。
隨著信息科技的不斷發(fā)展，小學生也需要接觸和處理越來越多的信息，需要提高搜集，辨別與整合信息的能力，指導學生正確使用網(wǎng)絡開展學習與實踐成為教師教育與教學的重要內容。
為適應信息技術飛速發(fā)展時代的教育需求，指導學生正確使用網(wǎng)絡網(wǎng)絡開展學習與實踐，培養(yǎng)學生信息道德意識和行為，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡社交行為禮儀，本班決定開展以“信息道德，規(guī)范上網(wǎng)”為主題的關于信息道德培養(yǎng)的演講比賽。
xx寄宿制小學六年級二班全體學生。
主題演講比賽。
六年級二班教室。
12月25日晚自習。
（一）資料搜集：
1、指導學生課前了解網(wǎng)絡信息帶來的'正面或負面行為，以及相關真實故事及案例。
2、指導學生課前搜集資料，初步了解信息道德包括哪些方面？
（二）主題班會：
1、指導學生思考為什么需要培養(yǎng)自己的信息道德意識和行為？
2、指導學生討論與交流，在使用網(wǎng)絡進行學習和實踐時應該注意哪些問題？
（三）確定評委老師，制定并宣布比賽評分規(guī)則。
（四）撰寫演講稿。
參賽學生自愿撰寫演講稿：綜合所搜集的資料以及主題班會內容撰寫演講稿。
（一）圍繞“信息道德，規(guī)范上網(wǎng)”這一主題，探討小學生在日常學習和生活中如何提高自己的信息道德素養(yǎng)，正確使用網(wǎng)絡信息，并針對此主題提出自己的建議。
（二）脫稿演講時間約5分鐘。
（一）劉xx老師發(fā)言，介紹出席活動的評委老師并說明開展本次演講比賽的重要性及意義。
（二）班長張xx發(fā)言，宣布本次演講比賽的規(guī)則及要求。
（三）參賽成員通過抽簽形式?jīng)Q定演講順序。
（四）參賽學生發(fā)表演講。
（五）評委老師針對學生的表現(xiàn)給予點評與評分。
（六）總計分數(shù)的學生計算每位選手的平均分評出一等獎，二等獎，三等獎。
（七）評委老師宣布獲獎同學并頒發(fā)獎狀。
（八）班主任針對此次活動進行總結。
學生能力培養(yǎng)方案篇十二
隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，社會和企事業(yè)單位對用人要求也日益提高，而且對人才素質的關注度來說，更看重的是人的品質與素養(yǎng)。為此職業(yè)學校的德育工作和育人目標也必須與社會需求相適應，應從傳統(tǒng)的德育教育向市場驅動作出調整和轉變。
近年來，我們學校通過走訪、問卷、校企懇談會等形式調研了20余家企業(yè)，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代社會和企業(yè)對用人的標準提出新的要求，除了專業(yè)能力以外更提出了——情感、態(tài)度和價值觀的要求，如責任心、守時負責；誠實正直、能夠適應變化；自我學習和自我發(fā)展的能力；與人交流和與人合作的精神；良好的職業(yè)道德與創(chuàng)新能力等，這表明現(xiàn)代企業(yè)更關注學生的職業(yè)素養(yǎng)。
針對調研的結果，我們對企業(yè)看重的職業(yè)素養(yǎng)進行歸類，并提出我校的解決思路和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)達到的目標，具體如下表1所示。
表1：職業(yè)素養(yǎng)歸類及培養(yǎng)目標與思路
圍繞對學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的思路及所達到的目標，我們學校采取了以下三個步驟的養(yǎng)成教育。
一、以教學為經(jīng)，以活動為緯，明確職業(yè)素養(yǎng)的內涵
學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，以教學課程化的形式，一方面保證了學生對職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)認知的深度，避免膚淺；另一方面保證了學生對職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)認知的廣度，避免狹隘。讓學生以職校人的角色來認知自己的職業(yè)素養(yǎng)。
1.職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)立足教學：加強對學生職業(yè)素養(yǎng)的認知教育，根據(jù)企業(yè)的用人標準，我們學校非常重視相關職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，立足教學，構建了實踐教學、課堂教學、第二課堂教學“三位一體”的教學體系。
（1）課堂教學：在課堂教學中積極滲透職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)教育。如德育課、就業(yè)指導課、文明禮儀課等課程的開設，要做到學科性、專業(yè)性、職業(yè)性的統(tǒng)一，加強對學生職業(yè)崗位要求等的認知。
（2）實踐教學：積極倡導“做中學”的教學理念，在實踐中，讓學生體會合作精神、加強學生對與人溝通等的重要性的認識。
（3）活動課教學：通過專業(yè)組、學校兩個層面落實第二課堂教學，通過講座等形式，把禮儀教育、心理調適、藝術熏陶、團隊合作、與人交流、生涯設計、時間管理等都納入課程教學體系，完成了對學生職業(yè)素養(yǎng)認知的通識教育。
2.職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)強化活動：以活動為載體，對學生進行職業(yè)素養(yǎng)認知教育，貫穿學校德育工作的始終。
（1）開展形式多樣的認知活動。如開展班級競賽活動，加強學生對班級這個團隊的認知；開展見習、參觀、交流等活動，加強學生對崗位、行業(yè)等的認識。
（2）開展形式多樣的教育活動。為了加強對學生誠信教育，學校推出誠信試場；為了加強對學生的合作精神的教育，學校經(jīng)常以班級為單位開展各類活動，如跑操比賽、大合唱比賽等。為了強化學生的自我發(fā)展的意識，學校在學生中開展職業(yè)生涯設計比賽等活動，邀請企業(yè)專家來校作講座、優(yōu)秀畢業(yè)生評選等活動強化學生對職業(yè)素養(yǎng)的全方位認識。
二、以訓練為綱，以實踐為目，強化職業(yè)素養(yǎng)的鍛煉
職業(yè)教育本質上是就業(yè)前的教育，因此，我們鮮明地提出把學生培養(yǎng)成“準職業(yè)人”這個概念。所謂準職業(yè)人就是按照企業(yè)對員工的標準要求自己，初步具備職業(yè)人的基本素質，能夠滿足用人單位的要求，能夠適應在企業(yè)的發(fā)展。
通過以訓練這種方式，強化學生職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成，達到“學生的就業(yè)觀與自己的能力水平的對接、用人單位的用人觀與崗位的需要的對接；學生的擇業(yè)觀與用人單位的人才觀的對接、學生的學業(yè)觀與就業(yè)崗位的實際需求的對接?！钡哪繕耍谟柧氈?，讓學生成為準職業(yè)人。
在訓練中我們提出了“以管理為保障，以課堂為主陣地，以實踐為突破”工作舉措。
1. 以管理為保障,全面推行7s管理
7s管理是目前世界上現(xiàn)代企業(yè)比較盛行的先進的規(guī)范的管理理念與方法。
所謂的7s就是“整理”（seiri）、“整頓”（seiton）、“清掃”（seiso）、“清潔”（seikeetsu）、“素養(yǎng)”（shitsuke）安全、節(jié)約。
7s構成要素及相互關系見表2所示。
表2：7s構成要素及相互關系
7s管理的倡導者認為，人可以改變環(huán)境，環(huán)境可以培養(yǎng)一個人。7s管理所強調的是“人的品質”。首先要革除做事馬虎的毛病，養(yǎng)成凡事認真的習慣，即認真地對待每一件事。其次是遵守規(guī)定，養(yǎng)成按照規(guī)定辦事的習慣。再次是養(yǎng)成文明禮貌的習慣。
我們學校全面推行7s管理，就是要與企業(yè)的管理方式接軌，營造仿真型的學習工作環(huán)境，讓學生在整理、整頓、清潔、清掃自己的寢室、教室、學習資料，在學習計劃管理、職業(yè)規(guī)劃管理中體會“職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成的過程”，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好習慣，遵守規(guī)章制度，從而增強學生自身的職業(yè)競爭能力。
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學生能力培養(yǎng)方案篇十三
根據(jù)自治區(qū)、地區(qū)有關要求，按照《新聞宣傳報道管理辦法》有關內容，為進一步加強我縣網(wǎng)絡和信息安全管理工作，現(xiàn)就有關事項通知如下。
各單位要按照網(wǎng)絡與信息安全的有關法律、法規(guī)規(guī)定和工作要求，制定并組織實施本單位網(wǎng)絡與信息安全管理規(guī)章制度。要明確網(wǎng)絡與信息安全工作中的各種責任，規(guī)范計算機信息網(wǎng)絡系統(tǒng)內部控制及管理制度，切實做好本單位網(wǎng)絡與信息安全保障工作。
各單位要設立計算機信息網(wǎng)絡系統(tǒng)應用管理領導小組，負責對計算機信息網(wǎng)絡系統(tǒng)建設及應用、管理、維護等工作進行指導、協(xié)調、檢查、監(jiān)督。要建立本單位計算機信息網(wǎng)絡系統(tǒng)應用管理崗位責任制，明確主管領導，落實責任部門，各盡其職，常抓不懈，并按照“誰主管誰負責，誰運行誰負責，誰使用誰負責”的原則，切實履行好信息安全保障職責。
各單位要提高計算機網(wǎng)絡使用安全意識，嚴禁涉密計算機連接互聯(lián)網(wǎng)及其他公共信息網(wǎng)絡，嚴禁在非涉密計算機上存儲、處理涉密信息，嚴禁在涉密與非涉密計算機之間交叉使用移動存儲介質。辦公內網(wǎng)必須與互聯(lián)網(wǎng)及其他公共信息網(wǎng)絡實行物理隔離，并強化身份鑒別、訪問控制、安全審計等技術防護措施，有效監(jiān)控違規(guī)操作，嚴防違規(guī)下載涉密和敏感信息。通過互聯(lián)網(wǎng)電子郵箱、即時通信工具等處理、傳遞、轉發(fā)涉密和敏感信息。
各單位通過站、微信公眾平臺在互聯(lián)網(wǎng)上公開發(fā)布信息，要遵循涉密不公開、公開不涉密的原則，按照信息公開條例和有關規(guī)定，建立嚴格的審查制度。要對網(wǎng)站上發(fā)布的信息進行審核把關，審核內容包括：上網(wǎng)信息有無涉密問題；上網(wǎng)信息目前對外發(fā)布是否適宜；信息中的文字、數(shù)據(jù)、圖表、圖像是否準確等。未經(jīng)本單位領導許可嚴禁以單位的名義在網(wǎng)上發(fā)布信息，嚴禁交流傳播涉密信息。堅持先審查、后公開，一事一審、全面審查。各單位網(wǎng)絡信息發(fā)布審查工作要有領導分管、部門負責、專人實施。
嚴肅突發(fā)、敏感事（案）件的新聞報道紀律，對民族、宗教、軍事、環(huán)保、反腐、人權、計劃生育、嚴打活動、暴恐案件、自然災害，涉暴涉恐公捕大會、案件審理、非宗教教職人員、留大胡須、蒙面罩袍等敏感事（案）件的新聞稿件原則上不進行宣傳報道，如確需宣傳報道的，經(jīng)縣領導同意，上報地區(qū)層層審核，經(jīng)自治區(qū)黨委宣傳部審核同意后，方可按照宣傳內容做到統(tǒng)一口徑、統(tǒng)一發(fā)布，確保信息發(fā)布的時效性和嚴肅性。
各單位要在近期集中開展一次網(wǎng)絡安全清理自查工作。對辦公網(wǎng)絡、站和微信公眾平臺的安全威脅和風險進行認真分析，制定并組織實施本單位各種網(wǎng)絡與信息安全工作計劃、工作方案，及時按照要求消除信息安全隱患。各單位要加大網(wǎng)絡和信息安全監(jiān)管檢查力度，及時發(fā)現(xiàn)問題、堵塞漏洞、消除隱患；要全面清查，嚴格把關，對自查中發(fā)現(xiàn)的問題要立即糾正，存在嚴重問題的單位要認真整改。
各單位要從維護國家安全和利益的戰(zhàn)略高度，充分認識信息化條件下網(wǎng)絡和信息安全的嚴峻形勢，切實增強風險意識、責任意識、安全意識，進一步加強教育、強化措施、落實責任，堅決防止網(wǎng)絡和信息安全事件發(fā)生。
學生能力培養(yǎng)方案篇十四
國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)是一個實踐性很強的專業(yè)，要求學生具有較強的理論聯(lián)系實際能力，而現(xiàn)代國際商務活動的迅速發(fā)展，對從業(yè)人員的知識結構、實踐能力和綜合素質均提出了更高的要求。然而，在傳統(tǒng)以課堂講授為主的專業(yè)課教學模式下，學生由于缺乏實際工作經(jīng)驗，不僅對相關的理論知識難以理解掌握和融會貫通，而且在完成學業(yè)后也難以很快適應快節(jié)奏、多變化的實際工作需要。如何改革傳統(tǒng)的專業(yè)課教學模式，如何全面提高教學質量、強化學生了解、接觸實際工作的意識和能力，已成為高職高專國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)教學所面臨的一項重大課題。因此，本著“先進、務實、高效”的原則，筆者對高職高專國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)學生的培養(yǎng)方案進行了深入分析，以加快國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)的發(fā)展建設，從而為提高學生的綜合素質和高職高專的教學科研水平打下堅實的基礎。
（一）人才培養(yǎng)定位不準確，課程設置不科學。
國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)教學普遍將人才培養(yǎng)定位為“寬口徑、應用型、復合型”的模式。實際上，由于這種定位不夠明確，導致在人才培養(yǎng)的過程中仍然存在著一些問題，具體表現(xiàn)為:(1)重理論、輕實踐。國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)是實踐性很強的專業(yè)，注重理論知識的傳授而忽略能力、技能方面的培養(yǎng)是一些高職高專院校普遍存在的問題，直接導致實踐教學環(huán)節(jié)缺乏，學生動手操作能力不強，工作后不能迅速適應工作崗位的需求。(2)重樣本、輕操作。學生對單證的認識只局限于教材中的單證樣本，而忽視學生實際操作能力的培養(yǎng)，導致學生在進入工作崗位后，不知從何下手。(3)重典型、輕變化。外貿單證種類繁多、用途各異，在不同貿易條件下所用的單證種類不盡相同，并且不同的外貿公司在某些單證的繕制格式上也存在著一定的差異。因此，高職高專院校在教學過程中，忽視對單證之間存在差異等方面的引導，將會影響學生對就業(yè)崗位的適應能力。
（二）學生英語水平低，獲取外界信息能力較差。
英語是一門語言，更是一種與他人進行交流、溝通的工具，所以，在掌握相應英語基礎知識的同時，學生更應該具有英語應用能力，這樣才可以自主地閱讀各種國外資料，以便及時了解國際市場的行情和各個貿易國所制定的法律、法規(guī)。國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)學生的。就業(yè)方向是從事進出口貿易，特定的工作環(huán)境對學生的英語應用能力要求極高，學生在工作中既要熟練地用英語與客戶進行溝通與談判，又要準確及時地用英文來繕制進出口合同并處理各種單證和信函，因此，能夠熟練掌握并應用英語對于國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)的學生來說顯得尤為重要。
（三）實訓教學形式單一，學生實踐經(jīng)驗不足，專業(yè)對口崗位就業(yè)難度大。
國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)對學生實踐操作能力的要求較高，很多企業(yè)需要那些業(yè)務能力強、工作上手快的畢業(yè)生。目前，大多數(shù)高職高專院校的專業(yè)實訓主要局限于校內實訓，以紙質資料和實訓軟件為主對相關貿易環(huán)節(jié)進行了解及操作。但是，單一的校內實訓并不能使學生真正掌握國際貿易業(yè)務的整個流程，并不能使學生真正熟悉并正確操作每個環(huán)節(jié)，這主要源于實訓課時不足、相關實訓設備老化及實訓資料、軟件更新及升級方面的滯后，因此，學生很難在短時間內對現(xiàn)行的國際貿易業(yè)務流程有一個全面而正確的了解，而實際上，對國際貿易業(yè)務的眾多環(huán)節(jié)的學習是需要較長的實訓周期的。因此，相當數(shù)量的考試成績優(yōu)秀的畢業(yè)生由于操作能力欠缺而無法找到專業(yè)對口的工作。
（四）師資隊伍建設落后，無法適應新形勢的需要。
目前，師資隊伍建設還不能夠滿足新時代對外經(jīng)貿人才培養(yǎng)的需要。我國高職高專院校國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)的教師大部分是從校門到校門的高校畢業(yè)生，或由其他專業(yè)教師改行而來，缺乏實際的國際貿易從業(yè)經(jīng)驗，在授課方面傾向于紙上談兵，這成為國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)人才培養(yǎng)的一大瓶頸。此外，教師在授課過程中所采用的教學模式仍然以“課堂講授”為主，很難將國際貿易實務知識生動具體地展現(xiàn)在學生面前，因此，這種模式下所培養(yǎng)出來的學生普遍是“理論扎實，技能低下”，即使走向了對口的工作崗位，也很難在短期內適應工作的需要。
（一）注重理論知識的灌輸，加強實訓環(huán)節(jié)訓練，強化學生的專業(yè)技能。
在教學計劃的制定中，應以市場需求為導向，進行課程體系建設。在設計新的課程體系時，應從高職教育的特點出發(fā)，一是按大類實施模塊教學，在教學中加強案例教學，以增強學生的適應性；二是建立完整的實踐教學體系，充分利用校內的國際貿易實務實訓室、商務談判實訓室及校外各實訓基地，將實踐教學貫穿于人才培養(yǎng)全過程，并把各階段實踐性教學環(huán)節(jié)有機地銜接起來，系統(tǒng)地訓練學生的實踐技能；三是各門課程之間學科內容有機銜接，設置綜合性課程，在教學內容上盡可能反映出學科發(fā)展前沿動態(tài)的內容，增強學生自主學習和創(chuàng)新的能力。
（二）積極推行雙語教學，提高學生綜合素質。
隨著國際經(jīng)濟形勢的好轉，國際貿易的發(fā)展將會需要更多的既熟練掌握相關專業(yè)知識又精通英語的專業(yè)人才。隨著阿里巴巴等國際貿易平臺影響力的擴大，大宗的國際貿易可以借助于該平臺達成，這就要求該專業(yè)的學生具備較強的英文商務談判和英文書信的撰寫能力，因此在師資力量允許的情況下，通過引進和采用國外原版教材，不僅有利于實現(xiàn)教學內容的及時更新和課程體系改革的不斷深入，而且有利于提高學生的英語實際應用能力，進而有助于學生在掌握專業(yè)知識的同時及時了解國際貿易領域的最新發(fā)展動向。
（三）努力推行多證書制度，擴展學生的就業(yè)渠道。
由學歷證書、職業(yè)資格證書構成的多證書制度是高職高專教育的特色之一。在學生能力培養(yǎng)的過程中，為了提高學生的職業(yè)技能，高職高專院校應以國際貿易崗位職業(yè)能力和職業(yè)素質培養(yǎng)為主線，建立基于國際貿易崗位職業(yè)能力的“崗證結合”式人才培養(yǎng)模式，要求學生畢業(yè)時必須取得計算機等級證書、實用英語a級證書，并取得相應的職業(yè)資格證書，同時，還應鼓勵學生通過英語四六級考試并積極考取由中國國際貿易協(xié)會組織的全國國際商務英語證書以促進學生就業(yè)的國際化。
（四）以“雙師型”為目標，進行師資隊伍建設。
為加強師資隊伍建設，高職高專院?？梢杂杏媱澋刂贫ā皫熧Y隊伍建設規(guī)劃”，以“雙師型”為目標，進一步改善教師隊伍結構，在注意學歷結構和職稱結構的同時，更加注重“雙師型”教師隊伍的建設，以豐富專業(yè)教師的實際從業(yè)經(jīng)驗。同時，為了提高教師的學歷層次，應鼓勵中青年教師到國內外高校攻讀碩士、博士學位。在鼓勵青年教師提高教學質量方面，院、系部可以制定切實可行的教學質量考核辦法、學科帶頭人、雙師型教師、雙師素質型教師等考核辦法，盡快建成一支綜合素質高，知識、能力結構合理，富有活力的“雙師型”師資隊伍。
長期以來，國際貿易在我國國民經(jīng)濟的發(fā)展中起著舉足輕重的作用，國際貿易的持續(xù)健康發(fā)展離不開高素質的國際貿易人才，而高素質國際貿易人才的培養(yǎng)更離不開高素質的師資隊伍。因此，高職高專院校要樹立科學的教育觀念，完善課程體系，優(yōu)化教學過程，構建完善的教學管理體系，全面提高國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)的教學質量，力爭為社會培養(yǎng)出更多的合格的國際貿易人才。
學生能力培養(yǎng)方案篇十五
根據(jù)_《國家臨床重點?？圃u估試點工作方案》的有關要求，為保證我院臨床重點專科評估工作的順利申報，醫(yī)院將從這一年始開展《首都醫(yī)科大學宣武醫(yī)院中青年人才培養(yǎng)和梯隊建設實施方案》工作，以提高我院學科梯隊實力，為醫(yī)院的可持續(xù)發(fā)展提供人力支持。
該方案圍繞實現(xiàn)醫(yī)院“十二五”規(guī)劃目標對人才的需求，提升優(yōu)勢學科領域的核心競爭力，重點加強臨床醫(yī)療領域的中青年衛(wèi)生技術人才隊伍建設。
堅持“內部培養(yǎng)為主，外部引進為輔”的原則。內部培養(yǎng)通過后備人才庫培養(yǎng)醫(yī)院內部正式職工。外部引進通過項目引才、職位引才、合作引才等多種方法，最大限度地吸引國內外優(yōu)秀人才。
堅持“專業(yè)型和綜合型同步培養(yǎng)”的原則。專業(yè)型人才指在醫(yī)院專業(yè)技術崗位上掌握較高專業(yè)水平的人才。綜合型人才指在醫(yī)院管理崗位上具備全面知識，有較高管理水平的人才。
堅持“公平擇優(yōu)，寧缺毋濫”的原則。建立動態(tài)遴選機制，綜合評價遴選對象。從各個方面制訂詳細量化評分標準，對后備人才進行科學、合理、系統(tǒng)的量化考核。
方案將在三個層次進行人才培養(yǎng)。第一層次培養(yǎng)目標為學科帶頭人，指在國際上有一定的影響，所在學科在國內處于領先水平，能夠帶領、指導和組織有關人員開展相關臨床學術研究，并取得研究成果的學者，能把握本學科的最新發(fā)展前沿，具有較高的學術水平和學術交流能力。第二層次培養(yǎng)目標為學術帶頭人，指系統(tǒng)掌握本專業(yè)的理論知識，在某學科或技術領域達到先進水平，得到國內同行認可。具備較強的開拓創(chuàng)新能力，能夠創(chuàng)造性地開展專業(yè)技術工作，解決一些關鍵和重大技術難題。第三層次培養(yǎng)目標為專業(yè)技術骨干，指掌握本專業(yè)的理論知識，在臨床能獨擋一面，又有較強的科研能力和發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄陮I(yè)技術人員。
培養(yǎng)采取導師制、輪崗培訓、繼續(xù)教育及其他方法(學術沙龍、學術論壇等形式)進行。建立導師人才庫，實施動態(tài)遴選制度;建立中青年重點人才培養(yǎng)檔案，定期考核。
通過該方案的實施，我院將牢固樹立人才資源是第一資源的觀念，逐步確立醫(yī)院人才工作的戰(zhàn)略地位，建立和完善醫(yī)院人才培養(yǎng)機制，通過制定有效的關鍵崗位繼任者和后備人才甄選計劃，合理地挖掘、培養(yǎng)后備人才隊伍，建立醫(yī)院的人才梯隊。
學生能力培養(yǎng)方案篇十六
為了進一步提高我系學生干部的綜合素質，努力實現(xiàn)干部干事培養(yǎng)體系化和正規(guī)化，全面提高干部干事隊伍的工作能力和綜合素質，，增強自我教育、自我管理、自我服務的意識，實現(xiàn)“服務他人、成就自己”的目標，加強內部管理，培養(yǎng)強能力、高素質的學生會干部，真正做到“自我教育、自我管理、自我服務”，落實學生會制定的理制度，我系計劃開展一系列學生干部培訓會議和講座。
1、思想教育。
2、能力培訓。
第一階段：自我教育，由學生會內部開展會議為主；由主席團或指導老師做能力培訓；
第二階段：邀請上屆主席團和部長開展經(jīng)驗交流會；
第三階段：邀請有豐富經(jīng)驗的學生工作經(jīng)驗的老師開展講座；
第四階段：針對各位學生干部在培訓中學到理論知識展開一次討論會，討論成果在今后的工作中得以運用。
1、每次培訓每人必須到場，并認真做好筆記，培訓完后要積極思考、總結；
4、對每次培訓內容辦公室要做好會議記錄和錄音，整理成文字材料存檔。
3、提高自身工作能力主要包括：分析和解決問題能力、語言表達、自制能力、組織領導能力、創(chuàng)新能力等。
學生能力培養(yǎng)方案篇十七
網(wǎng)絡是把“雙刃劍”，如何用好這把“劍”？信息安全意識少不了！幫助小學生樹立正確的網(wǎng)絡觀，樹立網(wǎng)絡信息安全意識，了解信息安全的法制，并自覺抵制網(wǎng)絡中不文明不健康的信息，養(yǎng)成健康使用信息技術的習慣。
四年級學生。
活動二：觀看有關信息安全方面的視頻。
如今多媒體發(fā)展迅速，網(wǎng)絡發(fā)達，在社交軟件上我們也應該注意個人形象以及個人言論。開展“虛擬世界的現(xiàn)實思考”討論，并通過案例分析，用事實說話。讓學生知道人生觀、價值觀、道德觀正處在成長期，缺乏網(wǎng)絡信息安全意識的后果，就是經(jīng)網(wǎng)絡中形形色色的不良誘惑，容易造成一些慘劇的發(fā)生，同時造成人格上的扭曲，甚至走上違法犯罪的道路。采取各種有效措施，提高學生分辨是非的能力、網(wǎng)絡道德水平和自律意識，以及在網(wǎng)絡環(huán)境下防范傷害、自我保護的能力。
活動三：進行信息安全的法治教育。
編造恐怖信息，或者明知是編造的恐怖信息而故意傳播，嚴重擾亂社會秩序，構成編造，故意傳播虛假恐怖信息罪的，依據(jù)刑法第291條處5年以下有期徒刑，拘役管制，造成嚴重后果的處5年以上有期徒刑。所以我們要不造謠，不信謠，不傳謠，保護信息安全。
《青少年網(wǎng)絡文明公約》。
要善于網(wǎng)上學習，不瀏覽不良信息；
要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人；
要增強自護意識，不隨意約會網(wǎng)友；
要維護網(wǎng)絡安全，不破壞網(wǎng)絡秩序；
要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。
學生能力培養(yǎng)方案篇十八
一、培訓口號：
提升能力，完善自我！
二、培訓地點：
西多媒體335。
三、培訓對象：
四、培訓方式：
以授課為主。
本次授課分為六個課程，分別由主席團各成員主講。
五、具體安排。
4）記者團對整個過程進行拍照存檔；
5）每節(jié)課結束秘書處干事將考勤記錄上交團委副書記。
六、結業(yè)考核。
3）干事的平時表現(xiàn)和出勤率占xx%；
4）部長意見、評語占20%；
5）對本次考核通過的干事正式頒發(fā)工作證，并對表現(xiàn)突出的干事和部門進行現(xiàn)場表揚。
七、注意事項。
1）對于現(xiàn)場突發(fā)狀況進行及時有效的處理，如電腦操作控制；
2）為確保出勤率，主席團對臨時改變的事項進行及時的通知和處理；
3）部長對此次活動加強監(jiān)督和配合；
4）自覺維持好現(xiàn)場的秩序和衛(wèi)生；
5）各干事對于不懂的事項，要及時向團委副書記請教、提出；
6）各干事進場后各部門集中坐好，以便秘書處考勤，有特殊情況及時說明、請假；
7）主席團成員對此次培訓負責、統(tǒng)籌。
八、備注。
1)此次培訓活動將會對各干事出勤情況和課堂表現(xiàn)作出嚴格要求，。一是讓干事明確時間觀念的重要性，二是提升他們工作處事的積極性和能動性，從而使他們在日后的工作中更加有效率，更加有組織性，紀律性。
2）此次活動由團委副書記負責全場監(jiān)督指導，團委老師隨時檢查。
3)此次授課的所有內容全部以ppt制作;各部門干事做好相關記錄以為筆試復習做好準備。
4）會場的布置，人員座位的安排均主席團成員和相關學生會部門統(tǒng)一協(xié)調安排。
學生會因為干事的熱情加入而充滿生機，因為大家的支持而精彩。讓我們一起攜手，共建商學院團委學生會這個大家庭！
學生能力培養(yǎng)方案篇十九
為了建立和完善部門人才培養(yǎng)和后備力量的建設，通過制定小組長和后備人才培養(yǎng)對部門未來規(guī)劃的策劃，合理地挖掘、開發(fā)、培養(yǎng)后備人才隊伍，以便建立長沙南方職業(yè)學院學生會生活部的人才梯隊，為了迎接部門的換屆選舉的需要，為部門人才的可持續(xù)發(fā)展提供支持。
始終堅持“潛能激發(fā)和管理模式同步進行”的人才培養(yǎng)政策，即培養(yǎng)領導型的潛能人才和綜合型的管理人才。讓他們能夠更好的帶動生活部未來的發(fā)展，讓生活部能夠更好、更快的輝煌，不再只是默默無聞地搞后勤，更加要壯大在學院的.影響力，挖掘有潛力的成員，塑造可塑之才。
1.小組長的競選；
2.后備人才培養(yǎng)；
長沙南方職業(yè)學院院學生會生活部
（一）小組長競選標準
1.具有高度的責任感；
2.能夠很好的傳達、執(zhí)行上面的安排、布置好工作。
3.具有嚴格的自我要求意識，能夠以身作則；
4.具有強烈的學習欲望，不斷學習，不斷進步；
5.能管得?。ǔ蓡T），做的了（大事），寫得出（策劃、計劃、總結）；
6.不一定你現(xiàn)在就能很好的擔任，但是以后的你絕對會超越現(xiàn)在的我。 （上臺兩分鐘的自我介紹，于對我們部門的一些感想。）
（二）后備人才培養(yǎng)
1.需要有高度的責任感，能夠對部門，對各個成員負責；
2.能夠突出的組織、協(xié)調、交流能力，平易近人；
3.有高度的自我要求意識，做到管好自己，也能管好別人； 4.能夠第一時間、第一地點做好布置的工作； 5.能主動為部門爭取榮譽和利益。
（遞交部門未來規(guī)劃：工作制度、工作安排、自身要求、部門存在的問題于解決的方法）
學生能力培養(yǎng)方案篇二十
西安市第xxx中學學生干部主要包括團委會、校學生會，是學校教育、管理、服務等各項工作在學生中的組織者、協(xié)調者和執(zhí)行者，是學生工作隊伍的重要組成部分，是促進學校改革、發(fā)展、穩(wěn)定的一支重要力量。為全面加強我校學生干部隊伍建設，引導廣大學生干部健康成長，特制定本規(guī)劃。
一、學生干部培養(yǎng)的意義
學生干部既是接受管理和教育的對象，又是學校教育、管理、服務等各項工作在學生中的組織者、協(xié)調者和執(zhí)行者，同時，學生干部是通過同學、教師推薦或自薦競選產(chǎn)生的，相對來說，各方面都比較優(yōu)秀。學生干部以身作則，身體力行，率先垂范，建立威信，通過自己的模范帶頭作用和良好形象，成為廣大學生的學習榜樣。因此，加強學生干部的培養(yǎng)，才能發(fā)揮學生干部在學校的教育和管理中的橋梁和紐帶作用；有利于發(fā)揮學生干部在日常生活中的榜樣作用和導向作用；有利于發(fā)揮學生干部在學生“自我教育、自我管理、自我服務”中的核心作用；對學生干部的培養(yǎng)，也是我校培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要組成部分。
二、指導思想
能力和組織協(xié)調能力，努力培養(yǎng)和造就一支政治堅定、作風過硬、素質全面的學生干部隊伍。
三、工作原則
（一）堅持普遍培養(yǎng)與重點培養(yǎng)相結合。既要覆蓋到全體學生干部，同時也要突出對學生干部中的.骨干進行重點培養(yǎng)。要針對不同的培養(yǎng)對象確定相應的培養(yǎng)目標和培養(yǎng)計劃。
（二）堅持教育培訓與實踐鍛煉相結合。既要對學生干部加強思想理論、知識水平、工作技能等方面的教育培訓，同時要多組織學生干部參加各類社會實踐活動，在實踐中增長才干、經(jīng)受鍛煉、提高素質。
（三）堅持組織培養(yǎng)與自主教育相結合。充分發(fā)揮共青團組織的作用，加強指導，科學規(guī)劃，分步實施，同時要充分發(fā)揮學生干部自身的積極性和主動性，引導他們進行自我教育，實現(xiàn)自我發(fā)展。
（四）堅持階段培訓與長期培養(yǎng)相結合。突出人才培養(yǎng)的連續(xù)性，既要針對不同階段學生干部的不同特點進行階段性培訓，同時又要堅持貫穿始終，從選拔、使用、培養(yǎng)、舉薦等各個環(huán)節(jié)對學生干部進行全過程培養(yǎng)。
四、總體目標
建立一整套科學、完備的選拔、培訓、考核、輸送制度體系，實現(xiàn)年級、班級學生干部的科學配置和有效管理；培養(yǎng)一大批作風過硬、業(yè)務能力強、綜合素質全面的優(yōu)秀學生干部骨干，為學校團委、學生會工作的開展提供有力的智力支持和人力資源保障。
五、健全工作機制
一是建立健全選拔機制。堅持“自愿、民主、公開、公正”的原則，依照團的章程、學生會章程及相關制度，采取民主選舉、組織推薦、公開招聘等多種方式，把政治素質好、品學兼優(yōu)、組織領導能力較強的學生選拔到學生干部崗位上，保證學生干部的高素質。二是建立健全約束機制。堅持高標準、嚴要求的培養(yǎng)方式，強化學生干部的表率意識、模范意識、自律意識，加強對學生干部的教育、監(jiān)督和管理。三是建立健全激勵機制。對政治立場堅定、工作成績顯著、綜合素質全面、群眾基礎較好的學生干部要予以獎勵，推薦參加校級“優(yōu)秀團干部”、“優(yōu)秀學生干部評選。
西安市第xxx中學
團 委
2015年9月1日
一、目的
為了建立和完善部門人才培養(yǎng)和后備力量的建設，通過制定小組長和后備人才培養(yǎng)對部門未來規(guī)劃的策劃，合理地挖掘、開發(fā)、培養(yǎng)后備人才隊伍，以便建立長沙南方職業(yè)學院學生會生活部的人才梯隊，為了迎接部門的換屆選舉的需要，為部門人才的可持續(xù)發(fā)展提供支持。
二、培養(yǎng)目標
始終堅持“潛能激發(fā)和管理模式同步進行”的人才培養(yǎng)政策，即培養(yǎng)領導型的潛能人才和綜合型的管理人才。讓他們能夠更好的帶動生活部未來的發(fā)展，讓生活部能夠更好、更快的輝煌，不再只是默默無聞地搞后勤，更加要壯大在學院的影響力，挖掘有潛力的成員，塑造可塑之才。
三、主要內容
1.小組長的競選；
2.后備人才培養(yǎng)；
四、適用范圍
長沙南方職業(yè)學院院學生會生活部
五、培養(yǎng)要求
（一）小組長競選標準
1.具有高度的責任感；
2.能夠很好的傳達、執(zhí)行上面的安排、布置好工作。
3.具有嚴格的自我要求意識，能夠以身作則；
4.具有強烈的學習欲望，不斷學習，不斷進步；
5.能管得住（成員），做的了（大事），寫得出（策劃、計劃、總結）；
6.不一定你現(xiàn)在就能很好的擔任，但是以后的你絕對會超越現(xiàn)在的我。 （上臺兩分鐘的自我介紹，于對我們部門的一些感想。）
（二）后備人才培養(yǎng)
1.需要有高度的責任感，能夠對部門，對各個成員負責；
2
2.能夠突出的組織、協(xié)調、交流能力，平易近人；
3.有高度的自我要求意識，做到管好自己，也能管好別人； 4.能夠第一時間、第一地點做好布置的工作； 5.能主動為部門爭取榮譽和利益。
（遞交部門未來規(guī)劃：工作制度、工作安排、自身要求、部門存在的問題于解決的方法）
六、統(tǒng)計競選與培訓名單
見附表一
院生活部二零一二年十月二十二日3
附表一
4
學生能力培養(yǎng)方案篇二十一
1.信息時代，在享受技術帶來極大方便的同時，也面臨著形式愈來愈嚴峻的信息安全問題。因此，如何預防計算機病毒，確保信息安全;如何安全規(guī)范地進行信息活動，防止計算機犯罪，這是信息活動中必須引起足夠重視的問題。
2.高中信息技術新課程標準中提出青少年要樹立安全的信息意識，學會病毒防范、了解信息保護的基本方法，了解計算機犯罪的危害性，養(yǎng)成安全的信息活動習慣。
本節(jié)課是《信息技術》第一冊第一章第2節(jié)。全面介紹了信息安全方面的相關知識，引導學生了解在日常信息活動中存在的安全問題和信息道德問題及相關法律法規(guī)知識，通過深入學習，使得學生逐步樹立信息安全意識和自覺遵守信息道德規(guī)范意識，這種意識的建立是相伴學生終身的一種信息素養(yǎng)。
1.重點：
2)引導學生安全的使用信息技術。
3)對學生進行網(wǎng)絡道德教育。
2.難點：
1)學會使用殺毒軟件查殺病毒。
2)日常生活中信息技術的安全使用。
學生通過前面的學習，具備了一定的信息收集、處理、表達能力，會上網(wǎng)，能夠使用搜索引擎搜索某一方面的信息。學生對網(wǎng)絡有較濃厚的興趣，但是對信息安全了解不多，信息安全意識相對比較淡薄。在使用計算機的過程中或多或少遇到過病毒，但大部分同學不知道如何正確處理;部分學生使用公用計算機的習慣不是太好，會惡作劇般地將其他人的文件私自刪除或是篡改，對信息安全問題的嚴重性缺乏足夠認識。
1.知識與技能。
了解計算機病毒的概念，一般特征及傳播途徑;學會主動防范計算機病毒，掌握防毒、殺毒的基本方法;了解計算機安全的含義，學會辨析日常信息活動中的安全問題;初步了解信息道德規(guī)范及相關法律法規(guī)知識。
2.情感與價值觀。
培養(yǎng)學生自覺遵守信息道德規(guī)范和國家法律法規(guī)的意識;初步樹立科學的信息安全意識，保障信息安全;提高學生與他人交流合作、利用網(wǎng)絡探討問題的能力。
1.謎語引入：使得學生興趣盎然的進入新知識的學習。
2.情景教學：通過模擬的黑客攻擊過程，使得學生認識道病毒的破壞作用，意識到信息技術安全問題的嚴峻性。
3.任務驅動：教師有針對性的提出問題，學生有針對性的討論學習。并且任務有基本任務與拓展任務之分，充分考慮到了信息技術課上學生參差不同的水平。
4.分組探究：提高學習效率，養(yǎng)成合作學習的好習慣。
5.小組競答：引入競爭機制，使得學生的學習興致得到更好的維持;同時活躍了課堂氣氛。
1.極域多媒體網(wǎng)絡教室。
2.連接因特網(wǎng)的學生用計算機機房。
3.一個有代表性的病毒演示程序。
1.謎語導入。
1)猜猜他是誰?
生：黑客!
師：那黑客是怎樣進入我們的電腦呢?大家知道嗎?
生：思考……。
師：為了讓大家能夠進一步的了解，我們一起來簡單演示一下：
2)病毒實戰(zhàn)：學生感性體驗，病毒原來這么厲害!
病毒攻擊：通過多媒體網(wǎng)絡教室，教師充當黑客，演示網(wǎng)絡中的另一臺計算機遭病毒攻擊，讓學生看看具體的情況。
3)提出問題，學生回答，教師指點：
通過剛才的演示，大家想想下面幾個問題：
某天，朋友在他的機器上看到你計算機中的一些文件夾，這說明了什么?
某天，朋友告訴你，他知道你的上網(wǎng)帳號和密碼，你信嗎?
你在網(wǎng)絡上收到信息，說只要你郵寄多少錢到某一賬戶，就可得到大獎，你如何看待?
某天，當你用qq聊天時，某個陌生人給你發(fā)來一個網(wǎng)址，你會打開嗎?
因特網(wǎng)是一個信息的海洋，對于這里的所有信息，所有的“網(wǎng)中人”，你都會相信嗎?
結合學生對于計算機的日常應用，討論后，學生對病毒、黑客、垃圾郵件、網(wǎng)絡共享、計算機犯罪有了初步認識。每一個學生都強化了一種意識，信息安全問題關系到的我們每個人。
2.小組探究：利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，針對幾個問題展開深入探究。
1)準備工作：組建學習團隊，各團隊內部分工協(xié)作，通過上網(wǎng)搜索相關資料，任務如下：
a：基本任務：(每道題5分，共100分)。
·什么是計算機病毒?
病毒特征是什么?
病毒發(fā)作時有哪些典型癥狀?
舉例說說病毒的危害。
病毒有幾種常見的分類方法?
病毒傳播途徑有哪些?
你或者朋友的電腦遭遇過病毒嗎?說說具體情況。
·如何防范病毒?
常用的殺毒軟件有哪些，如何使用?請舉例說明。
你對黑客攻擊是什么態(tài)度?
黑客攻擊的常用手段有哪些?
你的計算機被黑客攻擊過嗎?說說具體情況。
如果黑客攻擊你，你如何防范?防火墻是什么?
計算機犯罪有哪些特點?
信息技術犯罪有哪些典型事例?舉例說明。
你是怎么保存重要數(shù)據(jù)的?
如果系統(tǒng)崩潰或硬盤毀壞，怎樣挽救數(shù)據(jù)?
為什么要拒絕盜版?
什么是系統(tǒng)漏洞?有什么危害?怎樣修正系統(tǒng)漏洞?具體闡述一下。
b：拓展任務：(10分)。
思考：為什么中國要發(fā)展自己的操作系統(tǒng)，關鍵部門不使用微軟的windows?
2)具體實施：
第一步：各小組利用搜索引擎，分工合作，搜集以上21個與題目相關的答案。
第二步：教師主持，學生通過小組搶答的方式對相關問題加以闡述，并分組計分。
第三步：教師公布得分最高的小組，提出表揚。
3.課后作業(yè)。
剛才，我們學習了信息技術安全使用的相關知識，通過小組搶答的方式對這些問題進行了深入探究，我們認識了計算機病毒，知道如何去防治它。同時我們也意識到，病毒防治不能僅依賴于殺毒軟件，更重要的是要提高防病毒意識，認識到計算機安全的重要性。課后，希望同學們按照本節(jié)課分組，結合本課所學，每組制作一張電子報刊：主題為“我眼中的信息技術安全”，完成后發(fā)至老師的郵箱。
學生能力培養(yǎng)方案篇二十二
為了深入推進大學生骨干的培養(yǎng)工作，進一步促進我系學生干部隊伍的建設，本次學生干部培訓將以和諧發(fā)展為統(tǒng)領，著眼于培養(yǎng)學生干部的綜合素質，調整好學生干部的心態(tài)以及適應工作角色的轉變，提高學生干部的大局意識、責任意識、服務意識和創(chuàng)新意識，增強學生干部的管理能力和組織協(xié)調等基本能力，實現(xiàn)學生干部穩(wěn)步、健康的發(fā)展，從而進一步增強我系學生干部隊伍的凝聚力、戰(zhàn)斗力，培養(yǎng)后備人才，為系日后各項工作的成功開展奠定基礎，特制定本培訓方案。
將一年來表現(xiàn)突出，能力較強的學生會干部，統(tǒng)一組織安排培訓。使其在辦公職能、處事能力、理論知識等方面得到更進一步的提升。對于表現(xiàn)特別優(yōu)秀的人員，推薦成為主席團和各部門負責人儲備干部。
1、理論知識學習。
2、策劃強化訓練。
3、虛擬職務鍛煉。
4、工作經(jīng)驗交流。
5、培訓心得總結。
1、人員推薦及自愿報名（地點明德樓410）。
2、推薦人員范圍：所有在編的20xx級學生會干部。
3、理論學習：
（1）學生干部素質培訓。
（2）學生干部業(yè)務能力培訓。
4、寫作能力強化訓練（以活動策劃書為例）：
（1）根據(jù)學生會日常工作開展及各類活動制定一到二套活動計劃。
（2）策劃書要求格式正確，考慮周全，內容充實。
（3）所有培訓人員在制作完成策劃以后，寫一份自我評價，要求出現(xiàn)對自己策劃案的優(yōu)缺點分析及認識。
（4）策劃案及自我評價要求一式二份，分別交至主席團、秘書處。
5、虛擬職務鍛煉：
根據(jù)人員所在部門，要求其以部長的身份，出臺一套部門管理辦法，活動開展構想，部門工作計劃等。
6、工作經(jīng)驗交流：
培訓結束后一周內，提交一份經(jīng)驗交流心得，心得一式二份，分別交至主席團，秘書處。
7、培訓心得總結：
在培訓結束后一周內，培訓人員需要提交一份培訓心得總結，要求出現(xiàn)對培訓的各個項目中的收獲，自我剖析，對所在部門，學生會新的認識及個人構想。
1、由主席團負責開展此次培訓及考核。對于無法完成培訓工作計劃的培訓人員，取消培訓資格。
2、接受培訓人員的所有策劃及心得，需要交秘書處備份。
學生能力培養(yǎng)方案篇一
本市首次組織防震應急疏散演練，演練點設在忻府區(qū)秀容中學。忻州市防震減災領導組和忻府區(qū)防震抗震指揮部全體成員共計80余人觀摩了本次演練。經(jīng)過觀摩演練，我們有以下幾點體會：
整個疏散演練活動的過程緊張有序，全體學生在教師的指揮下按照事先設定的疏散通道，迅速地撤離了教學樓，并到達學校操場的指定地點，沒有發(fā)生任何危險事故。整個過程緊張有序，師生們把它當成一次真實的逃生經(jīng)歷，沒有絲毫的疏忽。經(jīng)過演練，全體學生均掌握了逃生的核心要領(護頭)和其它基本要領。
本次應急疏散演練，學校領導高度重視，成立了以校長韓貴喜為組長的演練領導組，制定了比較完善的《秀容中學防震減災安全演練方案》，設立了指揮部，明確了工作人員分工及職責，并在演練前詳細向師生講解預案資料，讓師生熟悉演練程序。
經(jīng)過防震應急疏散演練，有組織、迅速地引導學生安全疏散，讓學生掌握逃生的方法，進一步提高學校師生應對各種自然災害及突發(fā)事件的應變本事，增強自護和自救本事，因而能夠限度地減輕地震災害造成的損失。
如：演練中有的同學嘻嘻哈哈不夠嚴肅：撤離教室時各樓層沒有分樓層、按規(guī)定的延時撤離，所以人員比較集中，相當擁擠，容易發(fā)生擠倒、踩踏等事故。
經(jīng)過本次應急疏散演練，學生們有了很大的收獲，學校也積累了必須的經(jīng)驗。應讓秀容中學對不足之處加以改善后，將他們演練的成功經(jīng)驗在全市推廣，經(jīng)過拓寬應急演練層面，普及應急公共安全知識，進一步增強應急管理水平，提高全民安全意識和自救自護本事。
這次演練雖然結束了，但安全工作沒有止境。各班級要認真總結經(jīng)驗教訓，完善職責制度，確保學校安全。
學生能力培養(yǎng)方案篇二
當代社會信息技術快速發(fā)展，信息技術滲透到人們的生活中，這就要求學生能夠樹立信息安全的意識。為了幫助學生在信息化的環(huán)境中更好的健康成長，為此，班級制定了學生信息安全意識培養(yǎng)的方案。
培養(yǎng)學生的安全意識。
培養(yǎng)學生文明使用網(wǎng)絡的意識，宜傳信息安全危害的嚴重性，提高學生應對網(wǎng)絡信息安全的技能，切實提高維護個人信息以及國家網(wǎng)絡信息保護的意識。
三九班全體學生。
多媒體環(huán)境。
增強學生網(wǎng)絡信息安全意識，學校首先要運用多種形式進行網(wǎng)絡信息安全宣傳，使學生了解到網(wǎng)絡信息安全的重要性，網(wǎng)絡信息安全遭到破壞后的危害性。普及基本的網(wǎng)絡安全知識，增強學生對自我信息國家信息安全性的重視，提高個人的網(wǎng)絡安全防范意識和應對措施。通過一系列的'教育措施，使同學們具備一定的網(wǎng)絡信息安全防范處理能力。
為此，班級開展了培養(yǎng)學生信息安全意識的主題班會。班級開展“重視網(wǎng)絡信息安全，人人文明安全上網(wǎng)”的主題班會。及時宜傳國家相關的.政策，法律法規(guī)。播放相關新聞和真實案件，讓學生認識到網(wǎng)絡信息被破壞的嚴重后果。向每一位學生普及信息安全知識，提高學生意識到信息安全的重要性，如何識別信息泄露，怎樣應付和處理網(wǎng)絡信息安全事故。在開相關主題班會時，有計劃，有順序的播放網(wǎng)絡信息安全的公益視頻:《電腦病毒的危害》、《安全上網(wǎng)，不可大意》、《網(wǎng)絡安全的重要性你知道嗎》、《全民安全上網(wǎng)，保護信息安全》、《人身財產(chǎn)安全與網(wǎng)絡的關系》。
班會結束后，制作活動方案。
學生能力培養(yǎng)方案篇三
以“構建和諧語言生活、弘揚中華優(yōu)秀文化”為目標，以宣傳貫徹《國家通用語言文字法》為重點，緊緊圍繞市語言文字工作要點，本著“用普通話交流，溝通世界文明”的宗旨，做好各項常規(guī)工作，開展多樣活動，創(chuàng)建規(guī)范、健康的校園語言文字應用環(huán)境，積極穩(wěn)妥、循序漸進地推進我校語言文字規(guī)范化工作，切實提高全校師生的語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力，使語言文字工作與學校各項教育工作更好地結合起來，促進校園精神文明建設。
二、工作目標。
在保持以往成績的同時，繼續(xù)不斷加強學校校園文化建設，深入、細致、有序地推進學校語言文字工作的開展。努力將語言文字工作與學校的各項事業(yè)結合起來，納入到學校各項規(guī)章制度、常規(guī)檢查與評比活動中，滲透于各個層面、各項教育教學活動中，使我校語言文字工作在原有基礎上進一步完善并有所創(chuàng)新，以取得長久實際的效果，全面提升校園文化品位。
三、主要工作與措施。
（一）領導重視，規(guī)范學校語言文字工作的管理。
建立由一把手領導擔任組長的語言文字工作領導小組，充分發(fā)揮作用，做到分工合作，齊抓共管，引領全體教師要進一步增強對語言文字工作的責任意識，使普通話成為教學語言和校園語言。修改、健全學校推普網(wǎng)絡，進一步完善學校、年級組教研組、班級三級管理網(wǎng)絡體系。
（二）營造校園推普氛圍，加大語言文字宣傳力度。利用多種途徑，如校園櫥窗、教學樓墻壁、樓梯、食堂、紅領巾廣播站、教室墻壁黑板報、校園網(wǎng)等，繼續(xù)開展語言文字規(guī)范化的宣傳教育活動，組織全校師生進一步學習《國家通用語言文字法》，落實國家對學校語言文字規(guī)范化要求，更好地發(fā)揮學校在促進全社會語言文字規(guī)范化工作中的基礎作用，創(chuàng)設良好的輿論氛圍，形成和鞏固多方配合、齊抓共管的工作局面。
（三）開展豐富多彩的活動，提升語言文字規(guī)范化運用能力。1.教師垂范，做語言文字規(guī)范化表率。
18，我們將繼續(xù)要求教師與學生交談、教學中、集體活動、會議時必須使用普通話。教學時板書用字規(guī)范；批改作業(yè)、書寫評語用字字體規(guī)范；將普通話作為教學用語、教育用語。并將這一系列要求納入教師教學和班級常規(guī)建設的一項重要內容，并作為教師和班級評價考核的內容之一。
同時，我們還將組織教師參與以下幾項活動：
結合我校校本節(jié)日（藝術節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)），開展語言文字工作相關活動，以促進規(guī)范使用普通話、寫好規(guī)范字。在各類教師課堂教學競賽中，在說課環(huán)節(jié)和上課環(huán)節(jié)上促進教師語言文字運用能力。
對教育教學資料語言文字規(guī)范化進行檢查：含教學進度、計劃、備課本、作業(yè)批改、學生評語等資料的檢查。
開展教師課堂教學用語規(guī)范化及日常生活中語言用字的規(guī)范性調查與反饋。
2、多措并舉，爭做語言文字規(guī)范的推普小使者。
今年，我們繼續(xù)要求學生在校園內外堅持使用普通話，寫規(guī)范字。開展豐富多彩的活動，進行多種形式的檢查評估，促使學生使用語言文字的規(guī)范化。
我們將結合學校各級各類競賽活動和校本節(jié)日（藝術節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)），開展語言文字相關活動，以促進規(guī)范使用普通話、寫好規(guī)范字。主要有：
各類征文大賽，如：“海峽冰心杯”、“郵政杯”等一些主題征文；人人寫好字大賽；開展經(jīng)典詩文誦讀活動。以我校大隊部組織的有關活動為載體，積極組織學生進行語言文字的宣傳、檢查、輔導，并扎實開展一些社會實踐活動。
不定期進行黑板報評比，要求美觀大方，寫規(guī)范漢字。
3．發(fā)揮語文課堂的主渠道作用，提高學生語言文字素養(yǎng)。
學校語言文字工作的重點是提高學生語言文字規(guī)范意識和語言文字的應用能力。因此，學校要充分發(fā)揮語文課在普及普通話和規(guī)范用字中的主渠道作用，一方面教師要加強課堂教學研究，認真實施語言文字規(guī)范的教學和口頭說話訓練，另一方面還要充分利用并認真上好口語交際課這門語言指導課，使學生在語言表達能力上有切實的發(fā)展與提高。同時，鼓勵語文教師繼續(xù)結合語文教學，開展各類語言文字相關比賽及活動，在豐富多彩的語文學科活動中提高學生語言文字的運用能力。并切實抓好漢語拼音、寫字等基本功技能訓練活動。
4．加強語言文字工作的調查與研究，積極創(chuàng)新工作機制。
要求教師在語言文字工作中，樹立科研意識，加強課題研究。并組織相關教師對校園語言文字工作以及教學工作展開相關的應用性研究，積極撰寫、發(fā)表語言文字工作論文，爭取在語言文字工作領域內較往年有新突破。
學生能力培養(yǎng)方案篇四
為繼續(xù)推進我校學生會各方面的建設，實現(xiàn)我校共青團事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，以更好地傳承我校共青團的`優(yōu)良傳統(tǒng)和成果，校團委決定于xxxx年1月11日進行新一屆學生會干部競選活動。
二、競選條件。
1．遵紀守法，品行端正，有較高的思想政治覺悟，在校期間未受過任何紀律處分。
2．具有良好的人際關系、團結協(xié)作意識以及熱心為同學服務的奉獻精神。
3．有較強的責任感和集體榮譽感，積極、認真、負責地做好本職工作。
4．有較強的組織管理能力和書面及口頭表達能力。
5．對團學工作有一定的認識，具有改革創(chuàng)新的意識。
6．學習態(tài)度端正，成績優(yōu)良。
三、參加競選對象。
七年級、八年級在校學生。
四、競選職位及名額（共35名）。
主席（1名）、副主席（3名）；
紀檢部部長（1名）、紀檢部副部長（2名）、紀檢部委員（2名）；
學習部部長（1名）、學習部副部長（3名）。
體育部部長（1名）、體育部副部長（2名）、體育部委員（2名）；
生活部部長（1名）、生活部副部長（2名）。
禮儀部部長（1名）、禮儀部副部長（1名）、禮儀部委員（2名）。
勞衛(wèi)部部長（1名）、勞衛(wèi)部副部長（3名）、勞衛(wèi)部委員（2名）。
文娛部部長（1名）、文娛部副部長（1名）、文娛部委員（2名）。
五、競選方式說明。
本次競選活動采取面試的形式。面試的內容：包括競選演講和老師現(xiàn)場提問兩部分，屆時將以現(xiàn)場抽簽形式分別決定競選同學演講的順序和題目，競選演講時間不超過5分鐘。演講完后，現(xiàn)場的評委老師可以提問，每一問題的答題時間為1分鐘。
評委團將面試成績及平時在校綜合表現(xiàn)擇優(yōu)錄取，確定各部門錄用名單，并適時對錄用名單予以公示。
六、具體工作流程。
1.發(fā)放競選方案：1月5日，張貼競選活動方案，進行競選動員。
2.發(fā)放提交申請表：各班級發(fā)放學生干部競選申請表，采用班主任推薦和學生自薦相結合的方式進行報名；各班推薦3―5名參加競選，填寫好申請表用電子稿形式發(fā)送給學生處陳影老師，時間截至1月8號，逾期不予受理。
3.現(xiàn)場面試xxx年1月11日上午8:30在善行樓五樓多媒體教室進行面試即現(xiàn)場演講活動，演講時先進行簡短的自我陳述，演講后回答評委提問。評委老師根據(jù)競選者的綜合表現(xiàn)當場打分。各班級可派代表5人到現(xiàn)場觀摩。
4.確定錄用人員名單：學校將根據(jù)面試成績及平時綜合表現(xiàn)，初步確定學生會干部的錄用人選。
5.名單公示及就職：學校將錄用的學生會干部人員名單予以公示。一星期之內，若無異議，錄用正式成立。
對本次干部競選工作若有任何疑問，歡迎到校學生處進行咨詢！
我們將本著“公平、公開、公正”的原則，認真負責的態(tài)度選拔我校xxxx學年學生會干部，希望新一屆學生會能以嶄新的面貌，求實創(chuàng)新的精神開創(chuàng)我校學生會工作的新局面!
學生能力培養(yǎng)方案篇五
一、語言文字規(guī)范化的意義。
規(guī)范我校學生語言文字應用是遵法守法的體現(xiàn)，是貫徹《語文課程標準》精神的要求，是積淀學校文化底蘊的需要。說普通話、用規(guī)范字，重視文明言談，樹立良好的現(xiàn)代小學生的形象。
二、語言文字規(guī)范化的目標及內容。
1．說普通話。要求語音規(guī)范和詞匯、語法規(guī)范。小學生言語規(guī)范、得體、文明。
2．寫規(guī)范字。及時改正錯別字。
三、學生語言文字規(guī)范化意識和能力培養(yǎng)措施1．從管理制度上規(guī)范。
（1）組織保障。學校成立語言文字工作領導小組，校長任組長，副校長具體分管，教導處具體負責各項工作的落實，語文組全體老師共同參與，組織開展小學生語言文字規(guī)范化活動。
（2）制度保障。學校制定各項規(guī)章制度，增強師生的語言文字規(guī)范意識，為提高小學生語言文字規(guī)范化水平提供制度保障。
2．從教師引導上規(guī)范組織教師學習《國家通用語言文字法》，完成語文規(guī)范化知識答卷。組織教師自學《現(xiàn)代漢語常用字表》，語文教師還增加學習《標點符號用法》、《漢語拼音正字法基本規(guī)則》。提高師生語言文字知識水平，增強教師正確運用語言文字的法律意識。
3．從課堂教學上規(guī)范。
（1）強調“讀準確、寫正確”。學生學習規(guī)范的語言，是從學習課本語言開始的。教師要以課文為范例，在字詞教學中，教師作為引導者，應當規(guī)范地板書好每一字，做出正確的示范引導。教師在帶田字格的小黑板上規(guī)范指導書寫，向學生示范書寫每個字的全過程，逐步引導學生讀規(guī)范音、寫規(guī)范字。
（2）糾正方言，規(guī)范詞匯。本地方言直接影響學生的規(guī)范口頭語言的發(fā)展，在日常教學及與學生交談中，時時處處要注意學生口頭語言的表達，及時糾正不規(guī)范的方言口語，提高其用詞的準確性，并提醒他們表達完整的意思。
（1）尋找身邊錯別字。凈化語言文字環(huán)境是我們每個師生應盡的責任和義務，電視中、街道上、書籍里以及學生的作業(yè)本上錯別字鋪天蓋地，組織學生對我們身邊的規(guī)范化用字、用語情況進行了調查、研究提高了寫規(guī)范字的意識。
（1）“雙推”宣傳。學校加強校內外的“雙推”宣傳工作，每周開展宣傳活動。利用學校宣傳欄、黑板報傳播語言文字規(guī)范化知識。
（2）營造氛圍。教學樓樓層設置“說普通話，寫規(guī)范字”等永久性標語牌。
（1）開展一年級學生漢語拼音過關測試。
規(guī)范普通話語音。每年對一年級新生開展兩個多月的漢語拼音教學，隨后分筆試和口試兩部分進行過關測試。一年級老師認真分析測試情況，分析錯誤原因，提出改進措施。
（2）開展語文能力分項測試，將口頭表達、朗讀背誦、寫字等項目納入學生學業(yè)評價體系，并將每項成績分別記入學生的學年考核中。
學生能力培養(yǎng)方案篇六
2、學習管理師（班主任）全程跟蹤，督促輔導老師給孩子制定學習計劃，全程。
監(jiān)督計劃實施進度以及效率、效果。教會孩子自主制定科學的、合適自己的學習計劃；
3、幫助孩子形成好的學習習慣，鼓勵手腦并用，及時做好高質量的錯題總結，查缺補漏；
4、明確學習目標，對自己的知識弱項進行重點練習，提高學習效率；
6、定期測試，讓家長看到孩子成績逐步提高，同時及時發(fā)現(xiàn)問題，進行針對性輔導。必須有效利用時間。
語文：基礎、閱讀、作文。
數(shù)學：基礎，拔高。
英語：詞匯、語法。
其他科目：出現(xiàn)學科問題可以由教務班主任針對性給孩子進行選派老師進行輔導；期中期末考前，可以由相應科目一線在職老師進行串講復習，讓孩子在考試中取得好成績。
暑假：根據(jù)各學科的現(xiàn)狀做合理課時計劃，以查缺補漏為主，同時做初二上學期各科知識的銜接，具體的課時計劃根據(jù)孩子各科的現(xiàn)狀做。好好利用暑假查缺補漏，一對一有針對性的給孩子輔導，從而使孩子很輕松的在初二上學期跟課。
寒假：有針對性的查缺補漏，把各科的學科漏洞補上，同時做初二下學期的知識銜接，并有針對性的側重地理和生物，同時讓孩子接觸到中考題，進入中考的狀態(tài)。這樣可以有針對性的把孩子的學科漏洞補上，同時有針對性的側重學業(yè)水平測試的科目，是整體成績得到提升。
學生能力培養(yǎng)方案篇七
1．小學生作業(yè)本中的錯別字越來越多。學生進入中高年級后，隨著識字量的增加，錯別字量也隨之猛增。錯別字的存在，不僅影響句子意思的表達，而且對學生提高整體語文素養(yǎng)帶來極大的障礙。
2．社會不規(guī)范用字屢見不鮮。漢語言是我們的母語，學生從小到大每天都在說著、聽著、看著。但是，在我們的日常生活中，商家招牌、廣告宣傳、電視媒體卻常常是錯字百出、繁簡不分。小學生好奇心強，接受能力強，但是辨別能力不強，這些隨處可見的用字不規(guī)范的現(xiàn)象給他們對語言文字的學習造成了很大的影響。
3．網(wǎng)絡語言也漸漸成為小學生的潮流語言。很多調查顯示：中小學生使用的規(guī)范詞匯量大幅度減少，多使用網(wǎng)絡用語，且很不規(guī)范。如，“灰常好”，“很”、“非?！钡缺沓潭鹊母痹~已悄悄地被“超”所取代。如再不加以及時正確的引導，學生極可能養(yǎng)成不規(guī)范運用語言文字的習慣，最終導致表達交流的混亂。面對復雜的語言環(huán)境，強化學校在學生學習使用規(guī)范語言文字的作用，讓學生從小認規(guī)范字、讀規(guī)范音、知規(guī)范義成為語文教學中的重要問題。我們必須針對這些問題，采用多種形式強化語言文字的規(guī)范教育。
1．是遵法守法的體現(xiàn)。1998年，國務院批轉教育部《面向21世紀教育振興行動計劃》中指出：“全面推進學校語言文字工作，各級各類學校特別是中小學、師范院校要繼續(xù)把說好普通話、寫好規(guī)范字、提高語言文字能力作為素質教育的重要內容”；1999年12月，教育部、國家語委聯(lián)合發(fā)出《關于進一步加強學校普及普通話和用字規(guī)范化工作的通知》，指出：“說好普通話、用好規(guī)范字、提高語言文字應用能力，是素質教育的重要內容?！?000年10月發(fā)布的《中華人民共和國國家通用語言文字法》用法律形式明確規(guī)定：“國家推廣普通話，推行規(guī)范漢字。”這一切都確定了普通話和規(guī)范漢字在學校教學中的法律地位，說明在全面推進素質教育的今天，學校語言文字工作是遵法守法的體現(xiàn)。
2．是貫徹《語文課程標準》精神的要求。人類進入信息時代以后，對通過寫字實現(xiàn)的書面交際提出了更高的要求?！度罩普Z文課程標準》對寫字提出了第一學段“養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣?！薄俺醪礁惺軡h字的形體美”，第二學段要求“用毛筆臨摹正楷字帖”通過書法訓練達到“在書寫中體會漢字的優(yōu)美”（第三學段）“體會書法的審美價值”（第四學段）等要求。要正確、端正地書寫，就要嚴格遵守國家主管部門發(fā)布的有關字形、筆順等一系列語文法規(guī)的規(guī)定，寫規(guī)范漢字。只有大家都按照統(tǒng)一的規(guī)范標準寫字，社會的書面交際才能順利、高效、快速。
3．是積淀學校文化底蘊的需要。語言文字是文化的載體，是學校文化底蘊的重要部分。語言文字更是國家歷史和文化的積淀，是展示國家形象的窗口，正確、規(guī)范地使用母語是每個炎黃子孫應盡的責任。同時，規(guī)范使用我國的語言文字，豐富其內涵也是我們進入新的發(fā)展時期的需要，是傳承民族文化、使中華民族的文化走向世界的要求。
4．規(guī)范、得體、文明的言談舉止是一個小學生良好素質的外顯。為了與世界縮短距離，大家在努力學習英語，但我們也不能放松祖國語言文字的應用能力和規(guī)范化水平，我們要向世人展示中國語言文字的獨特魅力和中華民族的尊嚴，更好地傳播中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。我們要求學生從身邊做起，堅持說普通話、用規(guī)范字，重視文明言談，樹立良好的現(xiàn)代小學生的形象。
1．說普通話。要求語音規(guī)范和詞匯、語法規(guī)范。小學生言語規(guī)范、得體、文明，堅決抵制網(wǎng)絡、影視節(jié)目中的不良語言。
2．寫規(guī)范字。及時改正錯別字，不使用不規(guī)范的簡化字，不使用已被淘汰的異體字，不濫用繁體字。
3．能在各類活動中靈活運用語言文字。開展與語言文字相關的各項活動，增強學生們的語言文字應用能力。
1．從管理制度上細化。
（1）組織保障。學校成立語言文字工作領導小組，黃斌校長任組長，戴伍軍副校長具體分管，教導主任具體負責各項工作的落實，科室負責人、語文組全體老師共同參與，組織開展小學生語言文字規(guī)范化活動。（2）制度保障。學校制定語言文字管理等多項規(guī)章制度，增強師生的語言文字規(guī)范意識，為提高小學生語言文字規(guī)范化水平提供制度保障。
2．從教師教學上引領。
組織教師學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》，完成語文規(guī)范化知識答卷。組織教師自學《簡化字總表》、《現(xiàn)代漢語常用字表》，語文教師還增加學習了《第一批異體字整理表》、《標點符號用法》、《漢語拼音正字法基本規(guī)則》、《第一批異型詞整理表》。針對論文、教案、學校公文中常見的不規(guī)范使用序號、標點符號、漢語拼音的情況進行舉例分析。提高他們的語言文字知識水平，增強教師正確運用語言文字的法律意識。
3．從課堂教學上促進。
（1）強調“讀準確、寫正確”。小學生學習規(guī)范的語言，是從學習課本語言開始的。課文是規(guī)范的文字材料。教師要以課文為范例，認真進行規(guī)范的字、詞、句、篇的教學，通過多種訓練，使課本語言內化于心，久而久之即可呼之欲出，隨心所用，完成課本語言到學生自身規(guī)范語言的轉化。特別在字詞教學中，教師作為引導者，應當規(guī)范地板書好每一字，做出正確的示范引導。首先讓學生認讀，通過多種形式的練習，把字音讀準確、讀標準。然后引導學生觀察字形，在整體感知記住字形的基礎上，教師在帶田字格的小黑板上規(guī)范指導書寫，向學生示范書寫每個字的全過程，逐步引導學生讀規(guī)范音、寫規(guī)范字。（2）糾正方言，規(guī)范詞匯。本地方言直接影響學生的規(guī)范口頭語言的發(fā)展，更阻礙書面語言的表情達意。在日常教學及與學生交談中，時時處處要注意學生口頭語言的表達，及時糾正不規(guī)范的方言口語，提高其用詞的準確性，并提醒他們表達完整的意思。舉出方言與規(guī)范語言表達易混淆的例子，加以分析指導，逐步使學生樹立“動口即是練說時”的觀念，隨時隨地自覺培養(yǎng)自己的口語交際能力。
（3）加強朗讀背誦，積累豐富、規(guī)范的語言文字。
朗讀和背誦是把規(guī)范的書面語言轉化為規(guī)范的口頭語言的一種有效訓練途徑，是小學生對語言的感受、積累，習得規(guī)范語言的主要方法。語言規(guī)范、詞匯豐富的名篇佳作，若能讓學生反復朗讀，達到瑯瑯上口，熟讀成誦，書本語言自會變成自己的語言，成為學生自己的儲備和財富。有了豐富的儲備，一旦在進行語言表達時，某些詞匯、句式就能準確地涌出筆端、溜到嘴邊，而對于不規(guī)范的語言文字也能進行糾正。
（1）尋找身邊錯別字。凈化語言文字環(huán)境是我們每個師生應盡的責任和義務，也是我們熱愛祖國、遵紀守法的具體表現(xiàn)?，F(xiàn)在，電視中、街道上、書籍里以及學生的作業(yè)本上錯別字鋪天蓋地，學校專門組織學生對我們身邊的規(guī)范化用字、用語情況進行了調查、研究。通過仔細觀察和辨別，每位同學都在活動中提高了寫規(guī)范字的意識，同時也培養(yǎng)了糾正自己作業(yè)中錯別字的意識和能力，讓他們切身體會到說標準普通話、用規(guī)范漢字對我們的生活、學習和工作會產(chǎn)生重要影響，推動學校在全社會更好地發(fā)揮基礎作用和積極影響。
（2）開展豐富多彩的語文綜合實踐活動。語文實踐活動能拓寬學生學習語文的途徑，培養(yǎng)學生的口頭表達能力，提高學生正確運用祖國語言文字的綜合素質。每學期，以備課組為單位組織學生開展講故事比賽、詩歌朗誦、演講比賽、演課本劇、寫字比賽、手抄報比賽和糾正錯別字競賽等，以班級為單位每天利用課前五分鐘時間安排學生輪流介紹一本書的主要內容、背誦幾首古詩詞等等。
5．從學校文化建設上推動。
（1）“雙推”宣傳。學校加強校內外的“雙推”宣傳工作，每月開展宣傳活動?！巴破罩堋逼陂g，利用板報、征文等形式進行“推廣普通話，推廣規(guī)范字”的宣傳，宣傳做到有計劃、有總結、有活動，強化全校師生的自覺推普意識。利用學校宣傳欄、黑板報、古詩配畫等活動傳播語言文字規(guī)范化知識。
（2）營造氛圍。校園設置標語牌，教學樓樓層設置“說普通話，寫規(guī)范字”等永久性標語牌。指導學生精心布置教室內部環(huán)境，將課題研究活動滲透到整個教室的布置當中，針對各年齡學段學生的不同特點，分別制定并懸掛了不同的班風牌匾，并要求學生在接受德育教育的同時，行動起來，通過檢查身邊的牌匾、標語，凈化我們的語言空間。開展“愛閱讀善表達”、“故事大會”和“青春詩詞大會”等活動。（3）學校宣傳欄、黑板報、標志牌、公文等杜絕不規(guī)范用字現(xiàn)象。推廣“作文大賽”、“書寫比賽”等語言文字活動。
6．從教育教學評價引導上促進（1）開展一年級學生漢語拼音過關測試。
規(guī)范普通話語音。漢語拼音是幫助學生識字和學習普通話的輔助工具。漢語拼音學得不好會直接影響學生的語音面貌和識字。每年對一年級新生開展二個多月的漢語拼音教學，隨后分筆試和口試兩部分進行過關測試，對個別測試成績較低的學生耐心輔導后再及時補測。同時，一年級各班語文老師認真分析測試情況，找出錯誤率最高的音節(jié)及其他問題，進行原因分析，提出改進措施，為下一輪的漢語拼音教學積累成功經(jīng)驗。
（2）開展語文能力分項測試，可將口頭表達、朗讀背誦、寫字等項目納入學生學業(yè)評價體系，并將每項成績分別記入成績單。
學生能力培養(yǎng)方案篇八
一、語言文字規(guī)范化的意義。
規(guī)范我校學生語言文字是遵法守法的體現(xiàn)，是貫徹《語文課程標準》精神的要求，是積淀學校文化底蘊的需要。我們要求學生從身邊做起，堅持說普通話、用規(guī)范字，重視文明言談，樹立良好的現(xiàn)代小學生的形象。
二、語言文字規(guī)范化的目標及內容。
1、說普通話。要求語音規(guī)范和詞匯、語法規(guī)范。小學生言語規(guī)范、得體、文明，堅決抵制網(wǎng)絡、影視節(jié)目中的不良語言。2.寫規(guī)范字。及時改正錯別字。
三、學生語言文字規(guī)范化意識和能力培養(yǎng)措施1．從管理制度上規(guī)范。
（1）組織保障。學校成立語言文字工作領導小組，校長任組長，教導處具體負責各項工作的落實，科室負責人、語文組全體老師共同參與，組織開展小學生語言文字規(guī)范化活動。
（1）強調“讀準確、寫正確”。學生學習規(guī)范的語言，是從學習課本語言開始的。教師要以課文為范例，在字詞教學中，教師作為引導者，應當規(guī)范地板書好每一字，做出正確的示范引導。教師在帶田字格的小黑板上規(guī)范指導書寫，向學生示范書寫每個字的全過程，逐步引導學生讀規(guī)范音、寫規(guī)范字。
（2）糾正方言，規(guī)范詞匯。本地方言直接影響學生的規(guī)范口頭語言的發(fā)展，在日常教學及與學生交談中，時時處處要注意學生口頭語言的表達，及時糾正不規(guī)范的方言口語，提高其用詞的準確性，并提醒他們表達完整的意思。
（1）尋找身邊錯別字。凈化語言文字環(huán)境是我們每個師生應盡的責任和義務，電視中、街道上、書籍里以及學生的作業(yè)本上錯別字鋪天蓋地，組織學生對我們身邊的規(guī)范化用字、用語情況進行了調查、研究提高寫規(guī)范字的意識。
（2）開展豐富多彩的語文綜合實踐活動。每學期，開展講故事比賽、詩歌朗誦、演講比賽、寫字比賽、手抄報比賽等，以班級為單位每天進行課前好書推薦、背誦古詩詞等等。5.從學校文化建設上規(guī)范(1)“雙推”宣傳。學校加強校內外的“雙推”宣傳工作，每周開展宣傳活動。利用學校宣傳欄、黑板報傳播語言文字規(guī)范化知識。(2)營造氛圍。教學樓樓層設置“說普通話，寫規(guī)范”等永久性標語牌。
（1）開展一年級學生漢語拼音過關測試，規(guī)范普通話語音。每年對一年級新生開展兩個多月的漢語拼音教學，隨后分筆試和口試兩部分進行過關測試。一年級老師認真分析測試情況，分析錯誤原因，提出改進措施。
（2）開展語文能力分項測試，將口頭表達、明讀背誦、寫字等項目納入學生學業(yè)評價體系，并將每項成績分別記入學生的學年考核中。
學生能力培養(yǎng)方案篇九
通過組織動員廣大師生廣泛參與，深入宣傳國家網(wǎng)絡安全工作取得的重大成就，宣傳貫徹《網(wǎng)絡安全法》及相關配套法規(guī)，普及網(wǎng)絡安全意識和防護技能，共建健康文明的網(wǎng)絡環(huán)境，共同維護國家網(wǎng)絡安全。
信息安全為學生、信息安全靠學生。
結合學校實際，采用多種形式進行信息安全宣傳，普及基本的信息安全知識，進一步增強師生信息安全防范意識，提升識別和應對信息危險的基本能力。主要活動內容如下：
1.開展一次國旗下信息安全講話。
利用周一升起國旗，舉行一次關于信息安全知識的國旗下講話。講話要結合紀念“9.18"活動，從愛國入手，告誡學生勿忘國恥，從科學使用信息，從自身做起，文明上網(wǎng)，維護信息純凈天空，以實際行動踐行社會主義核心價值觀，將愛國付諸行動。
2.開展一次手抄報評選。
以班級為單位，開展“信息安全靠大家，人人都是信息安全宣傳員”的手抄報比賽，并以班級為單位開展評比活動。
3.開一次信息安全主題班會。
在信息安全宣傳期間，班主任要結合信息安全宣傳周學生知識讀本，開一次信息安全知識主題班會，進一步普及信息安全常識和法律法規(guī)知識，提升學生信息安全防范意識和自我保護能力。
4.利用led屏滾動宣傳信息安全相關內容。
制作電子版信息安全宣傳單，滾動宣傳，擴大宣傳教育的.覆蓋面。
5.多渠道宣傳信息安全知識。
在學校網(wǎng)站和家長微信群，增加信息安全宣傳知識，宣傳信息安全法律法規(guī)、政策文件、學校信息安全活動方案等。
6.懸掛信息安全橫幅及擺放宣傳板。
在學校主要干道及學生主要活動區(qū)域懸掛信息安全橫幅及宣傳板，積極營造信息安全文化氛圍。
7.校園廣播宣傳。
活動期間，校園廣播站廣播有關信息安全的常識，提高師生信息安全意識。
河北趙縣中學高一全體學生。
（一）高度重視，加強組織領導。
舉辦學生信息安全意識培養(yǎng)活動是貫徹落實中央關于網(wǎng)絡安全和信息化戰(zhàn)略部署的重要舉措，學校要高度重視，精心謀劃、創(chuàng)新形式開展系列宣傳教育活動，組織師生積極參與宣傳教育活動，充分調動茡生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，推動活動形成聲勢。
（二）突出主題，注重工作實效。
要緊緊圍繞活動主題，利用校訊通、微信群、電子顯示屏等形式加大宣傳力度，牢牢抓住課堂主陣地，將信息安全教育與學生思想政治教育、文明校園建設、維護校園穩(wěn)定等工作有機結合，采取有效形式提升工作的針對性與實效性，營造校園安全上網(wǎng)、依法上網(wǎng)的良好氛圍。
（三）加強協(xié)作，建立長效機制。
以學生信息安全意識培養(yǎng)活動為契機，探索建立青少年學生網(wǎng)絡安全教育長效機制。要推動相關內容納入新生教育、課程教育和課外實踐活動，完善網(wǎng)絡安全教育工作體系，切實增強教育實效。
學生能力培養(yǎng)方案篇十
各學院：
我校留學生學歷教育已經(jīng)具備了一定規(guī)模，為了進一步做好留學生學歷教育工作，現(xiàn)就留學生學歷教育的人才培養(yǎng)方案修訂及教學管理工作提出如下意見，請各學院參照執(zhí)行。
1、我校留學生學歷教育培養(yǎng)方案的修訂應按照教育部、外交部、公安部聯(lián)合發(fā)布的《高等學校接受外國留學生管理規(guī)定》[]9號令（見附件，以下簡稱第9號令）的要求執(zhí)行。
2、留學生來我校接受的是學歷教育，在完成人才培養(yǎng)方案的教學要求后將頒發(fā)江蘇師范大學的學歷和學位證書，為了既體現(xiàn)國際教育特點又保證教學質量，人才培養(yǎng)方案修訂中，在不違背第9號令要求的前提下，要盡可能與我校開設的相應專業(yè)的培養(yǎng)方案相同，總學分應在140學分以上。
3、根據(jù)第9號令第五章“教學管理”第二十三條“高等學校應當根據(jù)學校統(tǒng)一的教學計劃安排外國留學生的學習，并結合外國留學生的心理和文化特點開展教育教學活動。在確保教學質量的前提下，可以適當調整外國留學生的必修和選修課程”的要求，可根據(jù)留學生的特點，對必修和選修課程做適當調整。
4、根據(jù)第9號令第五章“教學管理”第二十四條“漢語和中國概況應當作為接受學歷教育的外國留學生的必修課；政治理論應當作為學習哲學、政治學和經(jīng)濟學類專業(yè)的外國留學生的必修課，其他專業(yè)的外國留學生可以申請免修”的要求，對非哲學、政治學和經(jīng)濟學類專業(yè)留學生，可將政治理論課程改為中國歷史、漢語語言、中國概況、中國人文類課程等。
二、教學管理。
1、外國學歷教育留學生必須完成培養(yǎng)方案規(guī)定的教學內容、獲得規(guī)定的學分和學分績點才可獲得相應的學歷、學位證書。
2、根據(jù)專業(yè)，留學生的教學管理納入到相應學院、專業(yè)管理。統(tǒng)一編入專業(yè)班級、統(tǒng)一編號，與中國學生享有同等學習權利和義務。
3。根據(jù)第9號令要求，在確保教學質量的前提下，專業(yè)學院根據(jù)外國學歷生特點和實際學習情況，對留學生的課程學業(yè)采取多種方式進行考核。為了便于后續(xù)工作，各學院要為留學生建立教學檔案，教學檔案由各學院整理、存放。各學院要在學期末將留學生每學期的學習成績、考勤、綜合表現(xiàn)等報送國際學院教務辦公室備案。
三、要求。
請各學院在3月30日下班前，將修訂好的培養(yǎng)方案紙本文件。
和電子文檔交國際學院教務辦公室。
聯(lián)系人：國際學院教務辦公室樊老師；聯(lián)系電話：3329。
附件：
教務處、國際學院。
二零xx年三月二十七日。
學生能力培養(yǎng)方案篇十一
信息道德，規(guī)范上網(wǎng)。
隨著信息科技的不斷發(fā)展，小學生也需要接觸和處理越來越多的信息，需要提高搜集，辨別與整合信息的能力，指導學生正確使用網(wǎng)絡開展學習與實踐成為教師教育與教學的重要內容。
為適應信息技術飛速發(fā)展時代的教育需求，指導學生正確使用網(wǎng)絡網(wǎng)絡開展學習與實踐，培養(yǎng)學生信息道德意識和行為，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡社交行為禮儀，本班決定開展以“信息道德，規(guī)范上網(wǎng)”為主題的關于信息道德培養(yǎng)的演講比賽。
xx寄宿制小學六年級二班全體學生。
主題演講比賽。
六年級二班教室。
12月25日晚自習。
（一）資料搜集：
1、指導學生課前了解網(wǎng)絡信息帶來的'正面或負面行為，以及相關真實故事及案例。
2、指導學生課前搜集資料，初步了解信息道德包括哪些方面？
（二）主題班會：
1、指導學生思考為什么需要培養(yǎng)自己的信息道德意識和行為？
2、指導學生討論與交流，在使用網(wǎng)絡進行學習和實踐時應該注意哪些問題？
（三）確定評委老師，制定并宣布比賽評分規(guī)則。
（四）撰寫演講稿。
參賽學生自愿撰寫演講稿：綜合所搜集的資料以及主題班會內容撰寫演講稿。
（一）圍繞“信息道德，規(guī)范上網(wǎng)”這一主題，探討小學生在日常學習和生活中如何提高自己的信息道德素養(yǎng)，正確使用網(wǎng)絡信息，并針對此主題提出自己的建議。
（二）脫稿演講時間約5分鐘。
（一）劉xx老師發(fā)言，介紹出席活動的評委老師并說明開展本次演講比賽的重要性及意義。
（二）班長張xx發(fā)言，宣布本次演講比賽的規(guī)則及要求。
（三）參賽成員通過抽簽形式?jīng)Q定演講順序。
（四）參賽學生發(fā)表演講。
（五）評委老師針對學生的表現(xiàn)給予點評與評分。
（六）總計分數(shù)的學生計算每位選手的平均分評出一等獎，二等獎，三等獎。
（七）評委老師宣布獲獎同學并頒發(fā)獎狀。
（八）班主任針對此次活動進行總結。
學生能力培養(yǎng)方案篇十二
隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，社會和企事業(yè)單位對用人要求也日益提高，而且對人才素質的關注度來說，更看重的是人的品質與素養(yǎng)。為此職業(yè)學校的德育工作和育人目標也必須與社會需求相適應，應從傳統(tǒng)的德育教育向市場驅動作出調整和轉變。
近年來，我們學校通過走訪、問卷、校企懇談會等形式調研了20余家企業(yè)，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代社會和企業(yè)對用人的標準提出新的要求，除了專業(yè)能力以外更提出了——情感、態(tài)度和價值觀的要求，如責任心、守時負責；誠實正直、能夠適應變化；自我學習和自我發(fā)展的能力；與人交流和與人合作的精神；良好的職業(yè)道德與創(chuàng)新能力等，這表明現(xiàn)代企業(yè)更關注學生的職業(yè)素養(yǎng)。
針對調研的結果，我們對企業(yè)看重的職業(yè)素養(yǎng)進行歸類，并提出我校的解決思路和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)達到的目標，具體如下表1所示。
表1：職業(yè)素養(yǎng)歸類及培養(yǎng)目標與思路
圍繞對學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的思路及所達到的目標，我們學校采取了以下三個步驟的養(yǎng)成教育。
一、以教學為經(jīng)，以活動為緯，明確職業(yè)素養(yǎng)的內涵
學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，以教學課程化的形式，一方面保證了學生對職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)認知的深度，避免膚淺；另一方面保證了學生對職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)認知的廣度，避免狹隘。讓學生以職校人的角色來認知自己的職業(yè)素養(yǎng)。
1.職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)立足教學：加強對學生職業(yè)素養(yǎng)的認知教育，根據(jù)企業(yè)的用人標準，我們學校非常重視相關職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，立足教學，構建了實踐教學、課堂教學、第二課堂教學“三位一體”的教學體系。
（1）課堂教學：在課堂教學中積極滲透職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)教育。如德育課、就業(yè)指導課、文明禮儀課等課程的開設，要做到學科性、專業(yè)性、職業(yè)性的統(tǒng)一，加強對學生職業(yè)崗位要求等的認知。
（2）實踐教學：積極倡導“做中學”的教學理念，在實踐中，讓學生體會合作精神、加強學生對與人溝通等的重要性的認識。
（3）活動課教學：通過專業(yè)組、學校兩個層面落實第二課堂教學，通過講座等形式，把禮儀教育、心理調適、藝術熏陶、團隊合作、與人交流、生涯設計、時間管理等都納入課程教學體系，完成了對學生職業(yè)素養(yǎng)認知的通識教育。
2.職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)強化活動：以活動為載體，對學生進行職業(yè)素養(yǎng)認知教育，貫穿學校德育工作的始終。
（1）開展形式多樣的認知活動。如開展班級競賽活動，加強學生對班級這個團隊的認知；開展見習、參觀、交流等活動，加強學生對崗位、行業(yè)等的認識。
（2）開展形式多樣的教育活動。為了加強對學生誠信教育，學校推出誠信試場；為了加強對學生的合作精神的教育，學校經(jīng)常以班級為單位開展各類活動，如跑操比賽、大合唱比賽等。為了強化學生的自我發(fā)展的意識，學校在學生中開展職業(yè)生涯設計比賽等活動，邀請企業(yè)專家來校作講座、優(yōu)秀畢業(yè)生評選等活動強化學生對職業(yè)素養(yǎng)的全方位認識。
二、以訓練為綱，以實踐為目，強化職業(yè)素養(yǎng)的鍛煉
職業(yè)教育本質上是就業(yè)前的教育，因此，我們鮮明地提出把學生培養(yǎng)成“準職業(yè)人”這個概念。所謂準職業(yè)人就是按照企業(yè)對員工的標準要求自己，初步具備職業(yè)人的基本素質，能夠滿足用人單位的要求，能夠適應在企業(yè)的發(fā)展。
通過以訓練這種方式，強化學生職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成，達到“學生的就業(yè)觀與自己的能力水平的對接、用人單位的用人觀與崗位的需要的對接；學生的擇業(yè)觀與用人單位的人才觀的對接、學生的學業(yè)觀與就業(yè)崗位的實際需求的對接?！钡哪繕耍谟柧氈?，讓學生成為準職業(yè)人。
在訓練中我們提出了“以管理為保障，以課堂為主陣地，以實踐為突破”工作舉措。
1. 以管理為保障,全面推行7s管理
7s管理是目前世界上現(xiàn)代企業(yè)比較盛行的先進的規(guī)范的管理理念與方法。
所謂的7s就是“整理”（seiri）、“整頓”（seiton）、“清掃”（seiso）、“清潔”（seikeetsu）、“素養(yǎng)”（shitsuke）安全、節(jié)約。
7s構成要素及相互關系見表2所示。
表2：7s構成要素及相互關系
7s管理的倡導者認為，人可以改變環(huán)境，環(huán)境可以培養(yǎng)一個人。7s管理所強調的是“人的品質”。首先要革除做事馬虎的毛病，養(yǎng)成凡事認真的習慣，即認真地對待每一件事。其次是遵守規(guī)定，養(yǎng)成按照規(guī)定辦事的習慣。再次是養(yǎng)成文明禮貌的習慣。
我們學校全面推行7s管理，就是要與企業(yè)的管理方式接軌，營造仿真型的學習工作環(huán)境，讓學生在整理、整頓、清潔、清掃自己的寢室、教室、學習資料，在學習計劃管理、職業(yè)規(guī)劃管理中體會“職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成的過程”，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好習慣，遵守規(guī)章制度，從而增強學生自身的職業(yè)競爭能力。
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學生能力培養(yǎng)方案篇十三
根據(jù)自治區(qū)、地區(qū)有關要求，按照《新聞宣傳報道管理辦法》有關內容，為進一步加強我縣網(wǎng)絡和信息安全管理工作，現(xiàn)就有關事項通知如下。
各單位要按照網(wǎng)絡與信息安全的有關法律、法規(guī)規(guī)定和工作要求，制定并組織實施本單位網(wǎng)絡與信息安全管理規(guī)章制度。要明確網(wǎng)絡與信息安全工作中的各種責任，規(guī)范計算機信息網(wǎng)絡系統(tǒng)內部控制及管理制度，切實做好本單位網(wǎng)絡與信息安全保障工作。
各單位要設立計算機信息網(wǎng)絡系統(tǒng)應用管理領導小組，負責對計算機信息網(wǎng)絡系統(tǒng)建設及應用、管理、維護等工作進行指導、協(xié)調、檢查、監(jiān)督。要建立本單位計算機信息網(wǎng)絡系統(tǒng)應用管理崗位責任制，明確主管領導，落實責任部門，各盡其職，常抓不懈，并按照“誰主管誰負責，誰運行誰負責，誰使用誰負責”的原則，切實履行好信息安全保障職責。
各單位要提高計算機網(wǎng)絡使用安全意識，嚴禁涉密計算機連接互聯(lián)網(wǎng)及其他公共信息網(wǎng)絡，嚴禁在非涉密計算機上存儲、處理涉密信息，嚴禁在涉密與非涉密計算機之間交叉使用移動存儲介質。辦公內網(wǎng)必須與互聯(lián)網(wǎng)及其他公共信息網(wǎng)絡實行物理隔離，并強化身份鑒別、訪問控制、安全審計等技術防護措施，有效監(jiān)控違規(guī)操作，嚴防違規(guī)下載涉密和敏感信息。通過互聯(lián)網(wǎng)電子郵箱、即時通信工具等處理、傳遞、轉發(fā)涉密和敏感信息。
各單位通過站、微信公眾平臺在互聯(lián)網(wǎng)上公開發(fā)布信息，要遵循涉密不公開、公開不涉密的原則，按照信息公開條例和有關規(guī)定，建立嚴格的審查制度。要對網(wǎng)站上發(fā)布的信息進行審核把關，審核內容包括：上網(wǎng)信息有無涉密問題；上網(wǎng)信息目前對外發(fā)布是否適宜；信息中的文字、數(shù)據(jù)、圖表、圖像是否準確等。未經(jīng)本單位領導許可嚴禁以單位的名義在網(wǎng)上發(fā)布信息，嚴禁交流傳播涉密信息。堅持先審查、后公開，一事一審、全面審查。各單位網(wǎng)絡信息發(fā)布審查工作要有領導分管、部門負責、專人實施。
嚴肅突發(fā)、敏感事（案）件的新聞報道紀律，對民族、宗教、軍事、環(huán)保、反腐、人權、計劃生育、嚴打活動、暴恐案件、自然災害，涉暴涉恐公捕大會、案件審理、非宗教教職人員、留大胡須、蒙面罩袍等敏感事（案）件的新聞稿件原則上不進行宣傳報道，如確需宣傳報道的，經(jīng)縣領導同意，上報地區(qū)層層審核，經(jīng)自治區(qū)黨委宣傳部審核同意后，方可按照宣傳內容做到統(tǒng)一口徑、統(tǒng)一發(fā)布，確保信息發(fā)布的時效性和嚴肅性。
各單位要在近期集中開展一次網(wǎng)絡安全清理自查工作。對辦公網(wǎng)絡、站和微信公眾平臺的安全威脅和風險進行認真分析，制定并組織實施本單位各種網(wǎng)絡與信息安全工作計劃、工作方案，及時按照要求消除信息安全隱患。各單位要加大網(wǎng)絡和信息安全監(jiān)管檢查力度，及時發(fā)現(xiàn)問題、堵塞漏洞、消除隱患；要全面清查，嚴格把關，對自查中發(fā)現(xiàn)的問題要立即糾正，存在嚴重問題的單位要認真整改。
各單位要從維護國家安全和利益的戰(zhàn)略高度，充分認識信息化條件下網(wǎng)絡和信息安全的嚴峻形勢，切實增強風險意識、責任意識、安全意識，進一步加強教育、強化措施、落實責任，堅決防止網(wǎng)絡和信息安全事件發(fā)生。
學生能力培養(yǎng)方案篇十四
國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)是一個實踐性很強的專業(yè)，要求學生具有較強的理論聯(lián)系實際能力，而現(xiàn)代國際商務活動的迅速發(fā)展，對從業(yè)人員的知識結構、實踐能力和綜合素質均提出了更高的要求。然而，在傳統(tǒng)以課堂講授為主的專業(yè)課教學模式下，學生由于缺乏實際工作經(jīng)驗，不僅對相關的理論知識難以理解掌握和融會貫通，而且在完成學業(yè)后也難以很快適應快節(jié)奏、多變化的實際工作需要。如何改革傳統(tǒng)的專業(yè)課教學模式，如何全面提高教學質量、強化學生了解、接觸實際工作的意識和能力，已成為高職高專國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)教學所面臨的一項重大課題。因此，本著“先進、務實、高效”的原則，筆者對高職高專國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)學生的培養(yǎng)方案進行了深入分析，以加快國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)的發(fā)展建設，從而為提高學生的綜合素質和高職高專的教學科研水平打下堅實的基礎。
（一）人才培養(yǎng)定位不準確，課程設置不科學。
國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)教學普遍將人才培養(yǎng)定位為“寬口徑、應用型、復合型”的模式。實際上，由于這種定位不夠明確，導致在人才培養(yǎng)的過程中仍然存在著一些問題，具體表現(xiàn)為:(1)重理論、輕實踐。國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)是實踐性很強的專業(yè)，注重理論知識的傳授而忽略能力、技能方面的培養(yǎng)是一些高職高專院校普遍存在的問題，直接導致實踐教學環(huán)節(jié)缺乏，學生動手操作能力不強，工作后不能迅速適應工作崗位的需求。(2)重樣本、輕操作。學生對單證的認識只局限于教材中的單證樣本，而忽視學生實際操作能力的培養(yǎng)，導致學生在進入工作崗位后，不知從何下手。(3)重典型、輕變化。外貿單證種類繁多、用途各異，在不同貿易條件下所用的單證種類不盡相同，并且不同的外貿公司在某些單證的繕制格式上也存在著一定的差異。因此，高職高專院校在教學過程中，忽視對單證之間存在差異等方面的引導，將會影響學生對就業(yè)崗位的適應能力。
（二）學生英語水平低，獲取外界信息能力較差。
英語是一門語言，更是一種與他人進行交流、溝通的工具，所以，在掌握相應英語基礎知識的同時，學生更應該具有英語應用能力，這樣才可以自主地閱讀各種國外資料，以便及時了解國際市場的行情和各個貿易國所制定的法律、法規(guī)。國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)學生的。就業(yè)方向是從事進出口貿易，特定的工作環(huán)境對學生的英語應用能力要求極高，學生在工作中既要熟練地用英語與客戶進行溝通與談判，又要準確及時地用英文來繕制進出口合同并處理各種單證和信函，因此，能夠熟練掌握并應用英語對于國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)的學生來說顯得尤為重要。
（三）實訓教學形式單一，學生實踐經(jīng)驗不足，專業(yè)對口崗位就業(yè)難度大。
國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)對學生實踐操作能力的要求較高，很多企業(yè)需要那些業(yè)務能力強、工作上手快的畢業(yè)生。目前，大多數(shù)高職高專院校的專業(yè)實訓主要局限于校內實訓，以紙質資料和實訓軟件為主對相關貿易環(huán)節(jié)進行了解及操作。但是，單一的校內實訓并不能使學生真正掌握國際貿易業(yè)務的整個流程，并不能使學生真正熟悉并正確操作每個環(huán)節(jié)，這主要源于實訓課時不足、相關實訓設備老化及實訓資料、軟件更新及升級方面的滯后，因此，學生很難在短時間內對現(xiàn)行的國際貿易業(yè)務流程有一個全面而正確的了解，而實際上，對國際貿易業(yè)務的眾多環(huán)節(jié)的學習是需要較長的實訓周期的。因此，相當數(shù)量的考試成績優(yōu)秀的畢業(yè)生由于操作能力欠缺而無法找到專業(yè)對口的工作。
（四）師資隊伍建設落后，無法適應新形勢的需要。
目前，師資隊伍建設還不能夠滿足新時代對外經(jīng)貿人才培養(yǎng)的需要。我國高職高專院校國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)的教師大部分是從校門到校門的高校畢業(yè)生，或由其他專業(yè)教師改行而來，缺乏實際的國際貿易從業(yè)經(jīng)驗，在授課方面傾向于紙上談兵，這成為國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)人才培養(yǎng)的一大瓶頸。此外，教師在授課過程中所采用的教學模式仍然以“課堂講授”為主，很難將國際貿易實務知識生動具體地展現(xiàn)在學生面前，因此，這種模式下所培養(yǎng)出來的學生普遍是“理論扎實，技能低下”，即使走向了對口的工作崗位，也很難在短期內適應工作的需要。
（一）注重理論知識的灌輸，加強實訓環(huán)節(jié)訓練，強化學生的專業(yè)技能。
在教學計劃的制定中，應以市場需求為導向，進行課程體系建設。在設計新的課程體系時，應從高職教育的特點出發(fā)，一是按大類實施模塊教學，在教學中加強案例教學，以增強學生的適應性；二是建立完整的實踐教學體系，充分利用校內的國際貿易實務實訓室、商務談判實訓室及校外各實訓基地，將實踐教學貫穿于人才培養(yǎng)全過程，并把各階段實踐性教學環(huán)節(jié)有機地銜接起來，系統(tǒng)地訓練學生的實踐技能；三是各門課程之間學科內容有機銜接，設置綜合性課程，在教學內容上盡可能反映出學科發(fā)展前沿動態(tài)的內容，增強學生自主學習和創(chuàng)新的能力。
（二）積極推行雙語教學，提高學生綜合素質。
隨著國際經(jīng)濟形勢的好轉，國際貿易的發(fā)展將會需要更多的既熟練掌握相關專業(yè)知識又精通英語的專業(yè)人才。隨著阿里巴巴等國際貿易平臺影響力的擴大，大宗的國際貿易可以借助于該平臺達成，這就要求該專業(yè)的學生具備較強的英文商務談判和英文書信的撰寫能力，因此在師資力量允許的情況下，通過引進和采用國外原版教材，不僅有利于實現(xiàn)教學內容的及時更新和課程體系改革的不斷深入，而且有利于提高學生的英語實際應用能力，進而有助于學生在掌握專業(yè)知識的同時及時了解國際貿易領域的最新發(fā)展動向。
（三）努力推行多證書制度，擴展學生的就業(yè)渠道。
由學歷證書、職業(yè)資格證書構成的多證書制度是高職高專教育的特色之一。在學生能力培養(yǎng)的過程中，為了提高學生的職業(yè)技能，高職高專院校應以國際貿易崗位職業(yè)能力和職業(yè)素質培養(yǎng)為主線，建立基于國際貿易崗位職業(yè)能力的“崗證結合”式人才培養(yǎng)模式，要求學生畢業(yè)時必須取得計算機等級證書、實用英語a級證書，并取得相應的職業(yè)資格證書，同時，還應鼓勵學生通過英語四六級考試并積極考取由中國國際貿易協(xié)會組織的全國國際商務英語證書以促進學生就業(yè)的國際化。
（四）以“雙師型”為目標，進行師資隊伍建設。
為加強師資隊伍建設，高職高專院?？梢杂杏媱澋刂贫ā皫熧Y隊伍建設規(guī)劃”，以“雙師型”為目標，進一步改善教師隊伍結構，在注意學歷結構和職稱結構的同時，更加注重“雙師型”教師隊伍的建設，以豐富專業(yè)教師的實際從業(yè)經(jīng)驗。同時，為了提高教師的學歷層次，應鼓勵中青年教師到國內外高校攻讀碩士、博士學位。在鼓勵青年教師提高教學質量方面，院、系部可以制定切實可行的教學質量考核辦法、學科帶頭人、雙師型教師、雙師素質型教師等考核辦法，盡快建成一支綜合素質高，知識、能力結構合理，富有活力的“雙師型”師資隊伍。
長期以來，國際貿易在我國國民經(jīng)濟的發(fā)展中起著舉足輕重的作用，國際貿易的持續(xù)健康發(fā)展離不開高素質的國際貿易人才，而高素質國際貿易人才的培養(yǎng)更離不開高素質的師資隊伍。因此，高職高專院校要樹立科學的教育觀念，完善課程體系，優(yōu)化教學過程，構建完善的教學管理體系，全面提高國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)的教學質量，力爭為社會培養(yǎng)出更多的合格的國際貿易人才。
學生能力培養(yǎng)方案篇十五
根據(jù)_《國家臨床重點?？圃u估試點工作方案》的有關要求，為保證我院臨床重點專科評估工作的順利申報，醫(yī)院將從這一年始開展《首都醫(yī)科大學宣武醫(yī)院中青年人才培養(yǎng)和梯隊建設實施方案》工作，以提高我院學科梯隊實力，為醫(yī)院的可持續(xù)發(fā)展提供人力支持。
該方案圍繞實現(xiàn)醫(yī)院“十二五”規(guī)劃目標對人才的需求，提升優(yōu)勢學科領域的核心競爭力，重點加強臨床醫(yī)療領域的中青年衛(wèi)生技術人才隊伍建設。
堅持“內部培養(yǎng)為主，外部引進為輔”的原則。內部培養(yǎng)通過后備人才庫培養(yǎng)醫(yī)院內部正式職工。外部引進通過項目引才、職位引才、合作引才等多種方法，最大限度地吸引國內外優(yōu)秀人才。
堅持“專業(yè)型和綜合型同步培養(yǎng)”的原則。專業(yè)型人才指在醫(yī)院專業(yè)技術崗位上掌握較高專業(yè)水平的人才。綜合型人才指在醫(yī)院管理崗位上具備全面知識，有較高管理水平的人才。
堅持“公平擇優(yōu)，寧缺毋濫”的原則。建立動態(tài)遴選機制，綜合評價遴選對象。從各個方面制訂詳細量化評分標準，對后備人才進行科學、合理、系統(tǒng)的量化考核。
方案將在三個層次進行人才培養(yǎng)。第一層次培養(yǎng)目標為學科帶頭人，指在國際上有一定的影響，所在學科在國內處于領先水平，能夠帶領、指導和組織有關人員開展相關臨床學術研究，并取得研究成果的學者，能把握本學科的最新發(fā)展前沿，具有較高的學術水平和學術交流能力。第二層次培養(yǎng)目標為學術帶頭人，指系統(tǒng)掌握本專業(yè)的理論知識，在某學科或技術領域達到先進水平，得到國內同行認可。具備較強的開拓創(chuàng)新能力，能夠創(chuàng)造性地開展專業(yè)技術工作，解決一些關鍵和重大技術難題。第三層次培養(yǎng)目標為專業(yè)技術骨干，指掌握本專業(yè)的理論知識，在臨床能獨擋一面，又有較強的科研能力和發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄陮I(yè)技術人員。
培養(yǎng)采取導師制、輪崗培訓、繼續(xù)教育及其他方法(學術沙龍、學術論壇等形式)進行。建立導師人才庫，實施動態(tài)遴選制度;建立中青年重點人才培養(yǎng)檔案，定期考核。
通過該方案的實施，我院將牢固樹立人才資源是第一資源的觀念，逐步確立醫(yī)院人才工作的戰(zhàn)略地位，建立和完善醫(yī)院人才培養(yǎng)機制，通過制定有效的關鍵崗位繼任者和后備人才甄選計劃，合理地挖掘、培養(yǎng)后備人才隊伍，建立醫(yī)院的人才梯隊。
學生能力培養(yǎng)方案篇十六
為了進一步提高我系學生干部的綜合素質，努力實現(xiàn)干部干事培養(yǎng)體系化和正規(guī)化，全面提高干部干事隊伍的工作能力和綜合素質，，增強自我教育、自我管理、自我服務的意識，實現(xiàn)“服務他人、成就自己”的目標，加強內部管理，培養(yǎng)強能力、高素質的學生會干部，真正做到“自我教育、自我管理、自我服務”，落實學生會制定的理制度，我系計劃開展一系列學生干部培訓會議和講座。
1、思想教育。
2、能力培訓。
第一階段：自我教育，由學生會內部開展會議為主；由主席團或指導老師做能力培訓；
第二階段：邀請上屆主席團和部長開展經(jīng)驗交流會；
第三階段：邀請有豐富經(jīng)驗的學生工作經(jīng)驗的老師開展講座；
第四階段：針對各位學生干部在培訓中學到理論知識展開一次討論會，討論成果在今后的工作中得以運用。
1、每次培訓每人必須到場，并認真做好筆記，培訓完后要積極思考、總結；
4、對每次培訓內容辦公室要做好會議記錄和錄音，整理成文字材料存檔。
3、提高自身工作能力主要包括：分析和解決問題能力、語言表達、自制能力、組織領導能力、創(chuàng)新能力等。
學生能力培養(yǎng)方案篇十七
網(wǎng)絡是把“雙刃劍”，如何用好這把“劍”？信息安全意識少不了！幫助小學生樹立正確的網(wǎng)絡觀，樹立網(wǎng)絡信息安全意識，了解信息安全的法制，并自覺抵制網(wǎng)絡中不文明不健康的信息，養(yǎng)成健康使用信息技術的習慣。
四年級學生。
活動二：觀看有關信息安全方面的視頻。
如今多媒體發(fā)展迅速，網(wǎng)絡發(fā)達，在社交軟件上我們也應該注意個人形象以及個人言論。開展“虛擬世界的現(xiàn)實思考”討論，并通過案例分析，用事實說話。讓學生知道人生觀、價值觀、道德觀正處在成長期，缺乏網(wǎng)絡信息安全意識的后果，就是經(jīng)網(wǎng)絡中形形色色的不良誘惑，容易造成一些慘劇的發(fā)生，同時造成人格上的扭曲，甚至走上違法犯罪的道路。采取各種有效措施，提高學生分辨是非的能力、網(wǎng)絡道德水平和自律意識，以及在網(wǎng)絡環(huán)境下防范傷害、自我保護的能力。
活動三：進行信息安全的法治教育。
編造恐怖信息，或者明知是編造的恐怖信息而故意傳播，嚴重擾亂社會秩序，構成編造，故意傳播虛假恐怖信息罪的，依據(jù)刑法第291條處5年以下有期徒刑，拘役管制，造成嚴重后果的處5年以上有期徒刑。所以我們要不造謠，不信謠，不傳謠，保護信息安全。
《青少年網(wǎng)絡文明公約》。
要善于網(wǎng)上學習，不瀏覽不良信息；
要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人；
要增強自護意識，不隨意約會網(wǎng)友；
要維護網(wǎng)絡安全，不破壞網(wǎng)絡秩序；
要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。
學生能力培養(yǎng)方案篇十八
一、培訓口號：
提升能力，完善自我！
二、培訓地點：
西多媒體335。
三、培訓對象：
四、培訓方式：
以授課為主。
本次授課分為六個課程，分別由主席團各成員主講。
五、具體安排。
4）記者團對整個過程進行拍照存檔；
5）每節(jié)課結束秘書處干事將考勤記錄上交團委副書記。
六、結業(yè)考核。
3）干事的平時表現(xiàn)和出勤率占xx%；
4）部長意見、評語占20%；
5）對本次考核通過的干事正式頒發(fā)工作證，并對表現(xiàn)突出的干事和部門進行現(xiàn)場表揚。
七、注意事項。
1）對于現(xiàn)場突發(fā)狀況進行及時有效的處理，如電腦操作控制；
2）為確保出勤率，主席團對臨時改變的事項進行及時的通知和處理；
3）部長對此次活動加強監(jiān)督和配合；
4）自覺維持好現(xiàn)場的秩序和衛(wèi)生；
5）各干事對于不懂的事項，要及時向團委副書記請教、提出；
6）各干事進場后各部門集中坐好，以便秘書處考勤，有特殊情況及時說明、請假；
7）主席團成員對此次培訓負責、統(tǒng)籌。
八、備注。
1)此次培訓活動將會對各干事出勤情況和課堂表現(xiàn)作出嚴格要求，。一是讓干事明確時間觀念的重要性，二是提升他們工作處事的積極性和能動性，從而使他們在日后的工作中更加有效率，更加有組織性，紀律性。
2）此次活動由團委副書記負責全場監(jiān)督指導，團委老師隨時檢查。
3)此次授課的所有內容全部以ppt制作;各部門干事做好相關記錄以為筆試復習做好準備。
4）會場的布置，人員座位的安排均主席團成員和相關學生會部門統(tǒng)一協(xié)調安排。
學生會因為干事的熱情加入而充滿生機，因為大家的支持而精彩。讓我們一起攜手，共建商學院團委學生會這個大家庭！
學生能力培養(yǎng)方案篇十九
為了建立和完善部門人才培養(yǎng)和后備力量的建設，通過制定小組長和后備人才培養(yǎng)對部門未來規(guī)劃的策劃，合理地挖掘、開發(fā)、培養(yǎng)后備人才隊伍，以便建立長沙南方職業(yè)學院學生會生活部的人才梯隊，為了迎接部門的換屆選舉的需要，為部門人才的可持續(xù)發(fā)展提供支持。
始終堅持“潛能激發(fā)和管理模式同步進行”的人才培養(yǎng)政策，即培養(yǎng)領導型的潛能人才和綜合型的管理人才。讓他們能夠更好的帶動生活部未來的發(fā)展，讓生活部能夠更好、更快的輝煌，不再只是默默無聞地搞后勤，更加要壯大在學院的.影響力，挖掘有潛力的成員，塑造可塑之才。
1.小組長的競選；
2.后備人才培養(yǎng)；
長沙南方職業(yè)學院院學生會生活部
（一）小組長競選標準
1.具有高度的責任感；
2.能夠很好的傳達、執(zhí)行上面的安排、布置好工作。
3.具有嚴格的自我要求意識，能夠以身作則；
4.具有強烈的學習欲望，不斷學習，不斷進步；
5.能管得?。ǔ蓡T），做的了（大事），寫得出（策劃、計劃、總結）；
6.不一定你現(xiàn)在就能很好的擔任，但是以后的你絕對會超越現(xiàn)在的我。 （上臺兩分鐘的自我介紹，于對我們部門的一些感想。）
（二）后備人才培養(yǎng)
1.需要有高度的責任感，能夠對部門，對各個成員負責；
2.能夠突出的組織、協(xié)調、交流能力，平易近人；
3.有高度的自我要求意識，做到管好自己，也能管好別人； 4.能夠第一時間、第一地點做好布置的工作； 5.能主動為部門爭取榮譽和利益。
（遞交部門未來規(guī)劃：工作制度、工作安排、自身要求、部門存在的問題于解決的方法）
學生能力培養(yǎng)方案篇二十
西安市第xxx中學學生干部主要包括團委會、校學生會，是學校教育、管理、服務等各項工作在學生中的組織者、協(xié)調者和執(zhí)行者，是學生工作隊伍的重要組成部分，是促進學校改革、發(fā)展、穩(wěn)定的一支重要力量。為全面加強我校學生干部隊伍建設，引導廣大學生干部健康成長，特制定本規(guī)劃。
一、學生干部培養(yǎng)的意義
學生干部既是接受管理和教育的對象，又是學校教育、管理、服務等各項工作在學生中的組織者、協(xié)調者和執(zhí)行者，同時，學生干部是通過同學、教師推薦或自薦競選產(chǎn)生的，相對來說，各方面都比較優(yōu)秀。學生干部以身作則，身體力行，率先垂范，建立威信，通過自己的模范帶頭作用和良好形象，成為廣大學生的學習榜樣。因此，加強學生干部的培養(yǎng)，才能發(fā)揮學生干部在學校的教育和管理中的橋梁和紐帶作用；有利于發(fā)揮學生干部在日常生活中的榜樣作用和導向作用；有利于發(fā)揮學生干部在學生“自我教育、自我管理、自我服務”中的核心作用；對學生干部的培養(yǎng)，也是我校培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要組成部分。
二、指導思想
能力和組織協(xié)調能力，努力培養(yǎng)和造就一支政治堅定、作風過硬、素質全面的學生干部隊伍。
三、工作原則
（一）堅持普遍培養(yǎng)與重點培養(yǎng)相結合。既要覆蓋到全體學生干部，同時也要突出對學生干部中的.骨干進行重點培養(yǎng)。要針對不同的培養(yǎng)對象確定相應的培養(yǎng)目標和培養(yǎng)計劃。
（二）堅持教育培訓與實踐鍛煉相結合。既要對學生干部加強思想理論、知識水平、工作技能等方面的教育培訓，同時要多組織學生干部參加各類社會實踐活動，在實踐中增長才干、經(jīng)受鍛煉、提高素質。
（三）堅持組織培養(yǎng)與自主教育相結合。充分發(fā)揮共青團組織的作用，加強指導，科學規(guī)劃，分步實施，同時要充分發(fā)揮學生干部自身的積極性和主動性，引導他們進行自我教育，實現(xiàn)自我發(fā)展。
（四）堅持階段培訓與長期培養(yǎng)相結合。突出人才培養(yǎng)的連續(xù)性，既要針對不同階段學生干部的不同特點進行階段性培訓，同時又要堅持貫穿始終，從選拔、使用、培養(yǎng)、舉薦等各個環(huán)節(jié)對學生干部進行全過程培養(yǎng)。
四、總體目標
建立一整套科學、完備的選拔、培訓、考核、輸送制度體系，實現(xiàn)年級、班級學生干部的科學配置和有效管理；培養(yǎng)一大批作風過硬、業(yè)務能力強、綜合素質全面的優(yōu)秀學生干部骨干，為學校團委、學生會工作的開展提供有力的智力支持和人力資源保障。
五、健全工作機制
一是建立健全選拔機制。堅持“自愿、民主、公開、公正”的原則，依照團的章程、學生會章程及相關制度，采取民主選舉、組織推薦、公開招聘等多種方式，把政治素質好、品學兼優(yōu)、組織領導能力較強的學生選拔到學生干部崗位上，保證學生干部的高素質。二是建立健全約束機制。堅持高標準、嚴要求的培養(yǎng)方式，強化學生干部的表率意識、模范意識、自律意識，加強對學生干部的教育、監(jiān)督和管理。三是建立健全激勵機制。對政治立場堅定、工作成績顯著、綜合素質全面、群眾基礎較好的學生干部要予以獎勵，推薦參加校級“優(yōu)秀團干部”、“優(yōu)秀學生干部評選。
西安市第xxx中學
團 委
2015年9月1日
一、目的
為了建立和完善部門人才培養(yǎng)和后備力量的建設，通過制定小組長和后備人才培養(yǎng)對部門未來規(guī)劃的策劃，合理地挖掘、開發(fā)、培養(yǎng)后備人才隊伍，以便建立長沙南方職業(yè)學院學生會生活部的人才梯隊，為了迎接部門的換屆選舉的需要，為部門人才的可持續(xù)發(fā)展提供支持。
二、培養(yǎng)目標
始終堅持“潛能激發(fā)和管理模式同步進行”的人才培養(yǎng)政策，即培養(yǎng)領導型的潛能人才和綜合型的管理人才。讓他們能夠更好的帶動生活部未來的發(fā)展，讓生活部能夠更好、更快的輝煌，不再只是默默無聞地搞后勤，更加要壯大在學院的影響力，挖掘有潛力的成員，塑造可塑之才。
三、主要內容
1.小組長的競選；
2.后備人才培養(yǎng)；
四、適用范圍
長沙南方職業(yè)學院院學生會生活部
五、培養(yǎng)要求
（一）小組長競選標準
1.具有高度的責任感；
2.能夠很好的傳達、執(zhí)行上面的安排、布置好工作。
3.具有嚴格的自我要求意識，能夠以身作則；
4.具有強烈的學習欲望，不斷學習，不斷進步；
5.能管得住（成員），做的了（大事），寫得出（策劃、計劃、總結）；
6.不一定你現(xiàn)在就能很好的擔任，但是以后的你絕對會超越現(xiàn)在的我。 （上臺兩分鐘的自我介紹，于對我們部門的一些感想。）
（二）后備人才培養(yǎng)
1.需要有高度的責任感，能夠對部門，對各個成員負責；
2
2.能夠突出的組織、協(xié)調、交流能力，平易近人；
3.有高度的自我要求意識，做到管好自己，也能管好別人； 4.能夠第一時間、第一地點做好布置的工作； 5.能主動為部門爭取榮譽和利益。
（遞交部門未來規(guī)劃：工作制度、工作安排、自身要求、部門存在的問題于解決的方法）
六、統(tǒng)計競選與培訓名單
見附表一
院生活部二零一二年十月二十二日3
附表一
4
學生能力培養(yǎng)方案篇二十一
1.信息時代，在享受技術帶來極大方便的同時，也面臨著形式愈來愈嚴峻的信息安全問題。因此，如何預防計算機病毒，確保信息安全;如何安全規(guī)范地進行信息活動，防止計算機犯罪，這是信息活動中必須引起足夠重視的問題。
2.高中信息技術新課程標準中提出青少年要樹立安全的信息意識，學會病毒防范、了解信息保護的基本方法，了解計算機犯罪的危害性，養(yǎng)成安全的信息活動習慣。
本節(jié)課是《信息技術》第一冊第一章第2節(jié)。全面介紹了信息安全方面的相關知識，引導學生了解在日常信息活動中存在的安全問題和信息道德問題及相關法律法規(guī)知識，通過深入學習，使得學生逐步樹立信息安全意識和自覺遵守信息道德規(guī)范意識，這種意識的建立是相伴學生終身的一種信息素養(yǎng)。
1.重點：
2)引導學生安全的使用信息技術。
3)對學生進行網(wǎng)絡道德教育。
2.難點：
1)學會使用殺毒軟件查殺病毒。
2)日常生活中信息技術的安全使用。
學生通過前面的學習，具備了一定的信息收集、處理、表達能力，會上網(wǎng)，能夠使用搜索引擎搜索某一方面的信息。學生對網(wǎng)絡有較濃厚的興趣，但是對信息安全了解不多，信息安全意識相對比較淡薄。在使用計算機的過程中或多或少遇到過病毒，但大部分同學不知道如何正確處理;部分學生使用公用計算機的習慣不是太好，會惡作劇般地將其他人的文件私自刪除或是篡改，對信息安全問題的嚴重性缺乏足夠認識。
1.知識與技能。
了解計算機病毒的概念，一般特征及傳播途徑;學會主動防范計算機病毒，掌握防毒、殺毒的基本方法;了解計算機安全的含義，學會辨析日常信息活動中的安全問題;初步了解信息道德規(guī)范及相關法律法規(guī)知識。
2.情感與價值觀。
培養(yǎng)學生自覺遵守信息道德規(guī)范和國家法律法規(guī)的意識;初步樹立科學的信息安全意識，保障信息安全;提高學生與他人交流合作、利用網(wǎng)絡探討問題的能力。
1.謎語引入：使得學生興趣盎然的進入新知識的學習。
2.情景教學：通過模擬的黑客攻擊過程，使得學生認識道病毒的破壞作用，意識到信息技術安全問題的嚴峻性。
3.任務驅動：教師有針對性的提出問題，學生有針對性的討論學習。并且任務有基本任務與拓展任務之分，充分考慮到了信息技術課上學生參差不同的水平。
4.分組探究：提高學習效率，養(yǎng)成合作學習的好習慣。
5.小組競答：引入競爭機制，使得學生的學習興致得到更好的維持;同時活躍了課堂氣氛。
1.極域多媒體網(wǎng)絡教室。
2.連接因特網(wǎng)的學生用計算機機房。
3.一個有代表性的病毒演示程序。
1.謎語導入。
1)猜猜他是誰?
生：黑客!
師：那黑客是怎樣進入我們的電腦呢?大家知道嗎?
生：思考……。
師：為了讓大家能夠進一步的了解，我們一起來簡單演示一下：
2)病毒實戰(zhàn)：學生感性體驗，病毒原來這么厲害!
病毒攻擊：通過多媒體網(wǎng)絡教室，教師充當黑客，演示網(wǎng)絡中的另一臺計算機遭病毒攻擊，讓學生看看具體的情況。
3)提出問題，學生回答，教師指點：
通過剛才的演示，大家想想下面幾個問題：
某天，朋友在他的機器上看到你計算機中的一些文件夾，這說明了什么?
某天，朋友告訴你，他知道你的上網(wǎng)帳號和密碼，你信嗎?
你在網(wǎng)絡上收到信息，說只要你郵寄多少錢到某一賬戶，就可得到大獎，你如何看待?
某天，當你用qq聊天時，某個陌生人給你發(fā)來一個網(wǎng)址，你會打開嗎?
因特網(wǎng)是一個信息的海洋，對于這里的所有信息，所有的“網(wǎng)中人”，你都會相信嗎?
結合學生對于計算機的日常應用，討論后，學生對病毒、黑客、垃圾郵件、網(wǎng)絡共享、計算機犯罪有了初步認識。每一個學生都強化了一種意識，信息安全問題關系到的我們每個人。
2.小組探究：利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，針對幾個問題展開深入探究。
1)準備工作：組建學習團隊，各團隊內部分工協(xié)作，通過上網(wǎng)搜索相關資料，任務如下：
a：基本任務：(每道題5分，共100分)。
·什么是計算機病毒?
病毒特征是什么?
病毒發(fā)作時有哪些典型癥狀?
舉例說說病毒的危害。
病毒有幾種常見的分類方法?
病毒傳播途徑有哪些?
你或者朋友的電腦遭遇過病毒嗎?說說具體情況。
·如何防范病毒?
常用的殺毒軟件有哪些，如何使用?請舉例說明。
你對黑客攻擊是什么態(tài)度?
黑客攻擊的常用手段有哪些?
你的計算機被黑客攻擊過嗎?說說具體情況。
如果黑客攻擊你，你如何防范?防火墻是什么?
計算機犯罪有哪些特點?
信息技術犯罪有哪些典型事例?舉例說明。
你是怎么保存重要數(shù)據(jù)的?
如果系統(tǒng)崩潰或硬盤毀壞，怎樣挽救數(shù)據(jù)?
為什么要拒絕盜版?
什么是系統(tǒng)漏洞?有什么危害?怎樣修正系統(tǒng)漏洞?具體闡述一下。
b：拓展任務：(10分)。
思考：為什么中國要發(fā)展自己的操作系統(tǒng)，關鍵部門不使用微軟的windows?
2)具體實施：
第一步：各小組利用搜索引擎，分工合作，搜集以上21個與題目相關的答案。
第二步：教師主持，學生通過小組搶答的方式對相關問題加以闡述，并分組計分。
第三步：教師公布得分最高的小組，提出表揚。
3.課后作業(yè)。
剛才，我們學習了信息技術安全使用的相關知識，通過小組搶答的方式對這些問題進行了深入探究，我們認識了計算機病毒，知道如何去防治它。同時我們也意識到，病毒防治不能僅依賴于殺毒軟件，更重要的是要提高防病毒意識，認識到計算機安全的重要性。課后，希望同學們按照本節(jié)課分組，結合本課所學，每組制作一張電子報刊：主題為“我眼中的信息技術安全”，完成后發(fā)至老師的郵箱。
學生能力培養(yǎng)方案篇二十二
為了深入推進大學生骨干的培養(yǎng)工作，進一步促進我系學生干部隊伍的建設，本次學生干部培訓將以和諧發(fā)展為統(tǒng)領，著眼于培養(yǎng)學生干部的綜合素質，調整好學生干部的心態(tài)以及適應工作角色的轉變，提高學生干部的大局意識、責任意識、服務意識和創(chuàng)新意識，增強學生干部的管理能力和組織協(xié)調等基本能力，實現(xiàn)學生干部穩(wěn)步、健康的發(fā)展，從而進一步增強我系學生干部隊伍的凝聚力、戰(zhàn)斗力，培養(yǎng)后備人才，為系日后各項工作的成功開展奠定基礎，特制定本培訓方案。
將一年來表現(xiàn)突出，能力較強的學生會干部，統(tǒng)一組織安排培訓。使其在辦公職能、處事能力、理論知識等方面得到更進一步的提升。對于表現(xiàn)特別優(yōu)秀的人員，推薦成為主席團和各部門負責人儲備干部。
1、理論知識學習。
2、策劃強化訓練。
3、虛擬職務鍛煉。
4、工作經(jīng)驗交流。
5、培訓心得總結。
1、人員推薦及自愿報名（地點明德樓410）。
2、推薦人員范圍：所有在編的20xx級學生會干部。
3、理論學習：
（1）學生干部素質培訓。
（2）學生干部業(yè)務能力培訓。
4、寫作能力強化訓練（以活動策劃書為例）：
（1）根據(jù)學生會日常工作開展及各類活動制定一到二套活動計劃。
（2）策劃書要求格式正確，考慮周全，內容充實。
（3）所有培訓人員在制作完成策劃以后，寫一份自我評價，要求出現(xiàn)對自己策劃案的優(yōu)缺點分析及認識。
（4）策劃案及自我評價要求一式二份，分別交至主席團、秘書處。
5、虛擬職務鍛煉：
根據(jù)人員所在部門，要求其以部長的身份，出臺一套部門管理辦法，活動開展構想，部門工作計劃等。
6、工作經(jīng)驗交流：
培訓結束后一周內，提交一份經(jīng)驗交流心得，心得一式二份，分別交至主席團，秘書處。
7、培訓心得總結：
在培訓結束后一周內，培訓人員需要提交一份培訓心得總結，要求出現(xiàn)對培訓的各個項目中的收獲，自我剖析，對所在部門，學生會新的認識及個人構想。
1、由主席團負責開展此次培訓及考核。對于無法完成培訓工作計劃的培訓人員，取消培訓資格。
2、接受培訓人員的所有策劃及心得，需要交秘書處備份。