通過總結，我能更好地認識自己。- 寫心得體會時要注意語言的準確性和表達的精煉性。范文中的文字和觀點，可以幫助你更好地理解心得體會的寫作技巧和要點。
小學教師基本功培訓心得體會篇一
為了提高我們的教學思想和水平，學校組織了此次基本功培訓。帶著累累的碩果，回首培訓歷程的足跡，不僅我的教學水平得到了提高，教育觀念也得到了洗禮，教育科學理論學習得到了升華，對于師德的理解有了新感悟。
想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天關于課件制作和教學資源利用的課程，讓我受益匪淺?，F(xiàn)代化的教學工具，更加直觀的教學形式，都使我們的課堂更加生動，學生的學習生活更加豐富多彩。學校為我們提供了這樣完善的環(huán)境，我們教師更應該充分的了解和使用這些資源，豐富我們的課堂。才能勝任教育這項工作。
要想提高教學水平，必須拓展自身視野。本次培訓，讓我更加認識到了自身的不足，我將更加積極的去學習和提高。
這次培訓，對于我來說是一次難忘的充電機會。學校給我們xxxx了這個再學習、再提高的機會，讓我們能聚集在一起相互交流，共同學習，取長補短，共同提高。我們不僅學到了豐富的知識，更進一步提高了業(yè)務素質。我們堅信通過領導和老師幫助，以及自身的勤奮努力，相信我們會成為新世紀基礎教育戰(zhàn)線上的精兵強將。更加致力于自己鐘愛的教育事業(yè)中，更加投身于教學工作中。
小學教師基本功培訓心得體會篇二
xxxx年11月14號，我有幸與來自全縣的幼教同仁們一起相聚在思源高中報告廳參加“培訓學習。首先很感謝教育局給我們搭建的這一學習平臺，雖然只有一天很短的學習，但受益匪淺。培訓中海南師范大學郭敏老師的《幼兒園教師藝術表現(xiàn)力基本功講座》和海南省機關幼兒園何卓老師的《幼兒保健知識專題講座》讓我大開眼界，在這里我接受了思想上的又一次洗禮，這兩次的專題講座很精彩！他們的講座理論與實踐案例相連系、幽默與嚴謹并存的語言讓我欣賞到了名師的教學風采和培訓教師的愛心與責任。老師們給我們帶來大量的視頻片斷，給我很大的啟發(fā)，有些很吻合我們的課堂教學，我們同行一起欣賞，并在欣賞中交流。
聆聽費張海南師范大學郭敏老師的《幼兒園教師藝術表現(xiàn)力基本功講座》中提到幼兒學前音樂教育是實現(xiàn)人全面發(fā)展的重要途徑。在歌唱學習過程中，孩子一定要養(yǎng)成良好的傾聽習慣和練習能力，培養(yǎng)較好的控制能力和歌唱藝術表現(xiàn)力。同時在學習歌唱的過程中，開發(fā)一些學習方法和成功經驗，養(yǎng)成一些學習習慣，將獲得的成功體驗遷移到其他領域和其他類型的學習活動中，對幼兒的歌唱藝術發(fā)展具有舉足輕重的作用。組織幼兒歌唱教學的意義以促進幼兒歌唱藝術表現(xiàn)力水平的提高為目的，組織幼兒多聲部歌唱活動，探索自然發(fā)聲和多聲部歌唱教學在幼兒歌唱教學中的可行性，對幼兒歌唱的藝術處理和實施效果具有很重要的作用。培養(yǎng)幼兒歌唱藝術表現(xiàn)力可以使其獲得對社會生活的認知、豐富的情感。
聆聽海南省機關幼兒園何卓老師的《幼兒保健知識專題講座》其中提到秋季幼兒園的作息時間變換了，幼兒家長也要與幼兒園的要求相一致，為幼兒買個小鬧鐘，督促幼兒早睡早起，適應幼兒的生物鐘節(jié)律，不僅有利于幼兒身體健康成長，而且?guī)椭變吼B(yǎng)成了良好的作息習慣。，初秋季節(jié)中午雖熱，但早晚都涼風習習，因此要多備幾件秋裝，如夾衣、春秋衫、絨衣、薄毛衣等，做到酌情增減，防止“涼氣”的侵襲。，不要急于給幼兒添加過多的衣服，捂得太嚴，以免一穿一脫受涼感冒；衣服要逐漸添加，使幼兒身體逐步適應環(huán)境氣溫，擁有抗御風寒的能力。幼兒家長與教師可以帶領幼兒在清涼的晨風中散步、跑步、游戲，積極鍛煉，不僅進行了“空氣浴”，還接受了耐寒訓練，使身體能適應寒冷的刺激，提高健康水平，增強抗病能力，為渡過即將到來的寒冬作充分的準備。
這次培訓，使我對教師職業(yè)的神圣認識更加深刻，教師肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。、老師的講座雖然我不能完全消化吸收，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、對我今后的教育教學工作起著引領和指導作用。在以后的工作中我會將所學知識以及自己積累的經驗再進行慢慢“消化”，我學以致用，結合我園的實際情況，讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！
小學教師基本功培訓心得體會篇三
3月開始我參加了相城區(qū)語文教師基本功競賽，比賽分為筆試、寫教案、演講、粉筆字、講故事、上課，六個環(huán)節(jié)。正式比賽為期三天，但是戰(zhàn)線拉得很長，前后大概半個多月。記錄下比賽之后的心得體會。
首先，筆試部分。這是一個十分考驗人的環(huán)節(jié)。試卷內容涉及到的多數(shù)是文學方面的以及新課標的內容。題目類型有判斷題，選擇題，填空題，簡答題，論述題，這幾個部分。簡答題和論述題是關于新課程標準的內容。比如：請你談談對“學高為師，身正為范”的理解。論述題則是關于一段課文的不同教學案例，結合新課程標準以及自身的實際經驗，談談看法。這兩題還是有話可說的，但是一定是要結合新課程標準來談。難的是其他類型的題目，文學內容很多，新課程涉及的很少。因此大多是蒙的。
其次，教案設計，課件制作。四個小時的時間，沒有網(wǎng)絡的情況下，寫第一課時的教案，較為詳細的教案，制作與之匹配的課件。這個需要根據(jù)課文內容，以及各個學段的不同要求。其中還是要體現(xiàn)新課標的部分。比如低年級段，寫字教學就是比較重要的環(huán)節(jié)。而且低年級段還要注重一個趣味性，符合這個年齡的特點。有亮點當然最好，沒有就踏踏實實的寫一份規(guī)規(guī)矩矩的教案。
再次，演講部分。演講主要還是圍繞新課程標準的內容展開的。因此要對新課程標準十分熟悉，并結合案例能有自己的感想。我抽到的題目是“語文教學應重視學生的個性化行為，教師適當引導……”具體記得不是很清楚了。第一要表明態(tài)度，你是如何覺得的。要從新課程標準出發(fā)解答。第二要用案例具體敘述，這樣才更有說服力。這一環(huán)節(jié)準備時間是三分鐘，演講時間是五分鐘，但往往講不滿三分鐘。
中間，五分鐘粉筆字書寫。五分鐘時間書寫一篇五言詩。當場給題目。這個就需要平時日積月累的練習了，多練。
接著，講故事環(huán)節(jié)。這一部分完全要靠反應能力了，準備時間是三分鐘，講五分鐘。這道題需要有很豐富的想象力和隨機應變的能力，以及還要有一定的語言表達能力。我抽到的題目是“藏羚羊，恐怖組織，20xx奧運會”，看上去是三個毫無關聯(lián)的詞語，在三分鐘之內是很難想出一個結構合理的故事的，而且還要講的生動有趣那是更不可能的。
最后的上課環(huán)節(jié)，提前一天告訴課題，準備時間一天一夜。第一課時，30分鐘的課堂教學。這個環(huán)節(jié)就很考驗教師的教學能力以及團隊精神。這次學校安排了三位前輩指導我，從教案確定，生字教學，板書設計，過度語的指導，聽課反饋等方方面面來指導我，犧牲了很多時間精力幫助我，讓我順利完成了教學任務，真的是非常感謝她們。
總之，參加這類比賽，一定要保持良好的心態(tài)，盡力為之。今天為止，終于結束了。不管結果如何，已經覺得輕松很多。
小學教師基本功培訓心得體會篇四
眾所周知，作為一名合格的人民教師，必須有過硬的教學基本功，豐富的科學文化知識，另外還應具備優(yōu)良的師德師風，作為一名合格的人民教師，還應堅持黨的教育政策合方針，堅持四項基本原則，擁護黨的基本路線，全心全意為黨和人民的教育事業(yè)貢獻自己必勝的光和熱，讓祖國的教育事業(yè)更加燦爛和輝煌，經過教育局局長等各位領導的精心準備和安排，從__年8月1日8日作為__市小學教師教學技能培訓的時間，局長為了我市的教育計，可謂是用心良苦。
雖然培訓的時間很短暫，可通過聽取了局長在開學典禮上一翻語重心長的講話和培訓后，使我感觸很多，體會深刻：
一、充分提高教師自身素質和技能水平的重要性。
當今社會，人才缺乏，教育業(yè)，人才為本；科教興國，關鍵在人，振興中華繁榮發(fā)張在于教育，而振興教育輝煌的發(fā)張卻在于教師，所以，教師是人類的靈魂的工程，這是一份神圣的使命，肩負著教育業(yè)的重組；當前國內為教育發(fā)張形式非常嚴峻，為此迫使人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源，一個國家、一個地方，甚至一所學校加快發(fā)展的重要因素在于人才。
作為教師，我們肩負著培養(yǎng)下一代人才隊伍的重要使命，我們應不負眾望，加快步伐，自我提高自認的素質和教學技水平。
這一次培訓的不僅是我們本身的教學技能水平，另外還培養(yǎng)我們優(yōu)良的師德師風，道德品質，培養(yǎng)我們成為一支綜合素質高，業(yè)務水平高的教師隊伍，努力提高教育學創(chuàng)新精神，努力提高教育教學水平。
二、努力學習，共同創(chuàng)新。
教育局組織的這次培訓活動，為的是給家提供一個相互了解，共同學習、相互交流學習、取長補短的學習的平臺。
與其一個人自學習，不如利用這惡搞機會跟所有老師好好地交流，探討在教育學中存在的問題，這就是此次教育局劉局長舉辦培訓的目的所在，當今社會趨勢所迫，知識是作為教師的重要源泉，業(yè)是教育教學的唯一手段，我們不能固執(zhí)，己見，應該敞開心胸面向所有的.老師，向他們虛心請教、學習、這樣才能學到更多、更好、更豐富的教育教學文化知識、不斷地給自己補充能量，從而不斷地提高自身的業(yè)務水平和教學水平。
一個人只有不斷地去學習、去吸娶去交流和創(chuàng)新、才能獲得更加豐富的知識源泉；也為此才會有更強的教學能力與別人進行強烈的競爭，才不會被社會淘汰，業(yè)不會被同行看扁了。
現(xiàn)今的教育教學形勢非常嚴峻，我們只有不斷地較強學習，即使地補充能量，培養(yǎng)終身學習的好習慣，努力達到、活到老，學到老，的人生目標。
三、學習技能固然重要，事師德師風更是不可缺少。
古往今來，“德”是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，如果老師們“缺德”了，那還怎么教育？那不是誤人子弟嗎？總而言之，我們作為一名教師，必須具備優(yōu)良的師德師風；教師只有具備了良好的道德品質，才能有資格為人師表，才能培養(yǎng)出有素質，有修養(yǎng)、有文化的新一代接班人。
總而言之，通過這次聽取了劉局長在開學典禮上發(fā)自肺腑之言的報告和培訓后，我感觸良多，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學業(yè)務水平提高了，師德師風也得了升華。
為此，我代表所有的教師衷心地感謝劉局長等領導給我們這次培訓，學習的機會，也希望以后能搞這樣共同學習，交流的機會將延續(xù)下去，每年都舉辦一次，雖然很辛苦，但苦并快樂著。更希望我們__市的教育業(yè)在局長的指引下，日新月異，與時俱進，放光彩。
小學教師基本功培訓心得體會篇五
參加這次全員培訓，我獲得一些心得體會，作為一位年輕的教師，在新課程理念的指導下，上課基本功必須要跟得上新課程理念，下面就簡單的談談我在這次全員培訓中上課基本功的學習心得。
在這次全員培訓中，我學習了上課基本功中的“興趣氛圍”“內容呈現(xiàn)”“學法指導”“調控評價”四個欄目內容的學習，每學習一個模塊，都反思新課程理念下我們應該如何做好以上實施以上的四點。
在這次培訓中，我覺得在新課程理念下，現(xiàn)代的學生觀念已經和時代接軌，他們的學習方式必須發(fā)生轉變，在課程教學中，教師應該利用一切可以利用的條件，激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)造輕松活躍的環(huán)境氛圍，要培養(yǎng)學生的學習興趣，物理教師從本學科的特點入手，利用好生活中的物理知識。讓學生深刻理解物理課本上的知識，來源于生活，又應用于生活。在上課的過程中，教師在每學習到一個新的知識點時，教師應該在課前備好一些生活中典型的利用這個知識點能解釋的例子。吸引學生的注意力。把學生的注意力從課本回到生活，又從生活走向課本。
對于物理這一學科來說，在上課的過程中，還有很多可以創(chuàng)造興趣氛圍的例子，很多時候可以指導學生利用身邊的小物體做實驗，提高學生的學習興趣。如在研究流體流速和壓強的關系只要利用學生身邊的兩張白紙便可以完成這個實驗。學生便在輕松的氛圍中掌握了物理知識。
在內容學習模塊楊老師講解了五策略一是清晰授課，二靈活多樣呈現(xiàn)教學內容，三引導學生掌握重難點，四有效知道課堂練習，五有效選擇教學媒體。我覺得這五點是我們教師在上課的過程中把內容呈現(xiàn)給學生的一個很好的學法指導。結合我在上課的過程中的一些體會，我覺得，要把內容很好地呈現(xiàn)給學生，教師應該要對學生有一個很好的了解，了解學生的現(xiàn)有的知識水平，判斷出這時學生接受知識的能力，然后才用最近發(fā)展區(qū)的理論設置課堂問題。從而激發(fā)學生的學習欲望。在授課過程中，教師要始終保持思路清晰，再遇到重點難點的講解時，要引導學生掌握重點突破難點。在上課的過程中，對于物理這一學科來說，有效地選擇教學媒體對于呈現(xiàn)課程內容給學生，起到事半功倍的效果，特別是一些生活中的一些事物和器材可以當做課堂教學媒體，通過這些器材可以很好地呈現(xiàn)課堂內容給學生。也體現(xiàn)新課程理念“從生活走向物理，從物理走向社會”。在教學的過程中還可以利用標準的實驗器材和多媒體直觀地呈現(xiàn)物理知識在學生的面前，從而很好地利用學生的直觀動作思維。
在新課程理念下，學法指導已經發(fā)生了很大的變化，就像楊老師所說的引導學生不斷優(yōu)化認知結構，指導學生掌握學習策略。新課程背景下要求我們教師必須把學生的學習轉化為主動學習、合作學習和探究學習為主，教師的角色只是引導的作用。我們在教學的過程中必須構建良好的認知結構。為學生構建良好的認知結構，需利用好良好的認知結構的三個特點。
在教學的過程中，通過課堂上的種種思維問題。鍛煉學生主動學習的能力。遇到問題具備能夠解決問題的能力。不斷地讓學生產生自我思維矛盾，自我思維反思，自我思維調控，最終形成良好的認知結構。
教學不是照搬教案，在上課的過程中，我們的教學會發(fā)生很多意想不到的狀況，教師要在教學的過程中根據(jù)具體的情況，對教學過程進行調控。對學生的學習狀況和反饋的信息進行合理的評價。用高效的提問評價學生掌握知識的情況。
在上課的過程中，事先的教案只能作為我們上課過程的參考。從學生反饋信息的情況了解學生的掌握知識情況，教師作出課堂的調整。集中精力突破重點難點。在學生掌握一定的情況下，對學生作出合理的評價。以表揚為主。
總之，這次學習讓我收獲很大，理論上有了更系統(tǒng)更科學的依據(jù)，我將在往后的工作中不斷加以實踐，不斷的總結再提高，為教育事業(yè)服務。
小學教師基本功培訓心得體會篇六
眼下，不少的學校認為素質教育就是多開展一些活動，多建立一些興趣小組，這不是促進了學生全面發(fā)展嗎？至于課堂教學，更是花樣品種極多，這可真是用心良苦，但效果怎樣呢？就拿語文作文來說，雖然有很好的寫作素材，但寫出來的文章錯別字、病句數(shù)不勝數(shù)，這可苦了教師，文章要逐字逐句的改，這難道就是素質教育嗎？如果這樣下去，素質教育豈不變成一種“花樣”式教育，學生的真正素質又怎能提高呢？素質教育強調學生全面發(fā)展、全員發(fā)展，強調以智育為主體，因此我們必須抓好各學科的課堂教學，認真培養(yǎng)學生的各種能力，注重基本功的訓練。“萬丈高樓平地起”，如果學生沒有扎實的基本功，那么不用說將來不能成為新型的建設者，就是當前的學業(yè)也難完成。如何抓好學生的基本功訓練呢？下面本人就自己從事的語文教學實踐，談幾點不成熟的看法，望能與同行商榷。
漢語是我們國家各民族之間交往使用的主要語言。要準確使用漢語，首要條件就是要學好普通話，要學好普通話就必須學好漢語拼音。但從我所教的學生來看，近年來卻出現(xiàn)這樣的怪現(xiàn)象：普通話比以前的學生說得流利多了，但拼讀漢字的能力卻下降了不少。原因何在？據(jù)調查了解，因素之一，是近年來，全國上下掀起學普通話的高潮，為學生營造了很好的氣氛；因素之二，經濟的發(fā)展使得電視走進千家萬戶，又為學生學習普通話提供了有利的條件。這樣一來學生的普通話水平得到大幅度提高，于是，老師、學生都忽視了漢語拼音的教與學，這樣就出現(xiàn)了學生遇到難字不會拼讀的現(xiàn)象，較為嚴重的是部分學生居然連聲、韻母都認不全。
當然，聽人說普通話，跟人學普通話，這確實是件好事，如果把它的當作唯一捷徑，那不太好吧。試想，把一個一字不識的人放到北方，幾年后他也能說出一口很好的普通話。也就是說，聽人說普通話、跟人學普通話是任何人都能辦到的，不能算捷徑，況且漢語中這么多字你能全憑聽去學會嗎？要是這樣的話，漢語拼音早就被取締了。
因此筆者認為，加強漢語拼音訓練是提高普通話水平的重要途徑，各級各類學校應當重視起來，多開展?jié)h語拼音知識競賽，語文教師應把它作為教學任務放到課堂教學中去，切實抓好學拼讀基本功的訓練。
“新課標”規(guī)定初中生“在小學的基礎上擴大識字量，認識3500個左右的常用字?！钡F(xiàn)在的學生認識的漢字較少，常將最常見的字寫錯寫別，譬如：“奶奶”寫成“女及”“女及”，“吃飯”寫成“口氣”“飯”，“玩耍”寫成“玩”“需”等等。我們常開玩笑說把“吃飯”寫成“口氣”“飯”的同學是想多吃“一”口，然而笑過之余，我們不得不反思，如若不及時糾正學生這種錯別字連篇的現(xiàn)象，那么他們的素質怎么能提高呢？識字是學生學好語文的基本素質，也是學生綜合素質的根本所在。學生只有認識了大量的漢字，才能提高閱讀和寫作能力。但擴大識字量并非一日之功可見成效的，它需要日積月累、持之以恒。學生的能力有限，毅力不一定堅強，要擴大識字量需要他人的幫助，這個幫助我們語文教師應當首當其沖，但其他人決非責無旁貸。故此，筆者建議：學校、教師、家長應重視培養(yǎng)學生的識字能力。首先，決不能看見書中難字就放過，學生讀錯寫錯字也不管；其次，教師、家長不能寫錯字以免學生模仿一錯到底；再次，學生作業(yè)出現(xiàn)的錯別字應及時糾正，尤其是非語文教師不能將責任推卸到語文教師身上，采取放任自流的態(tài)度。
書寫能力是一個人綜合素質的外在表現(xiàn)，俗話說“字如其人”，書寫不僅能看出一個人的精神品質，而且能體現(xiàn)其處事態(tài)度和審美能力。漢字之所以能在世界各種文字中占有重要地位，其重要因素是因為它有獨特的外型美，這是美、法、俄等文字無法比擬的。我國人民根據(jù)漢字的特點創(chuàng)造了各種字體，同時涌現(xiàn)出無數(shù)的書法家，其作品成了中國乃至世界文化的瑰寶。
書寫如此重要，可是不少學生卻亂寫亂畫，“龍飛鳳舞”的現(xiàn)象較為嚴重，這難道不是對漢字的一種丑化嗎？我參加書法培訓時，曾聽一位老師講了這樣一則笑話：有一位中國官員與日本簽訂合同，桌上放著兩支毛筆和硯碗，日本官員拿起毛筆流利地寫下自己的名字，中國官員卻像拿筷子一樣將毛筆抓在手中不知所措。這則笑話雖然有些夸張，但我們清楚認識到書法（尤其是毛筆書法）在現(xiàn)實生活中已不大被重視了。針對這種現(xiàn)象，國家教育部已規(guī)定學生必須寫好規(guī)范字，中考、高考作文評卷應有書寫分這個項目。
由此看來，培養(yǎng)學生正確的書寫習慣，指導學生寫好規(guī)范字勢在必行。因此，我們應切實做到：（1）從平時抓起，作業(yè)中書寫必須規(guī)范，寧可少寫，決不能亂寫；（2）教師要以身作則寫好規(guī)范的漢字，為學生樹立榜樣。
“新課標”規(guī)定：學生必須“熟練使用字典、詞典、學會利用工具書和多媒體?！笨梢娊虝W生熟練使用工具書語文教學的任務之一?？墒乾F(xiàn)在的學生帶工具書到課堂的少了，因為它們早被一些“新編”的《課文生字、新詞手冊》等書籍取而代之了。在學生看來這些書既輕巧又方便，不需要考慮查什么音序、部首，只要翻開相應的課文一對照就行了。部分教師對此也表示默許，因為這可以節(jié)省時間，殊不知這樣一來，學生連簡單的《新華字典》也不會使用了。
本人認為在“語文實踐活動”中應該多舉行查字典、詞典的比賽，讓學生養(yǎng)成勤查字典、詞典的良好習慣。
語文素質教育中基本功還很多，如說話能力、閱讀能力、寫作能力等。但僅從上面四點來看，基本功的訓練在教學中就有重要的地位。基本功是否扎實是一個人素質高低的表現(xiàn)，它直接影響今后的工作、學習。因此，評價一位教師，不僅要看他教得如何，所教學生成績怎樣，還要看他所教的學生是否有過硬的基本功。只有每個學生都具備過硬的基本功，今后的全民素質才有可能提高，我們推行的素質教育才能落到實處。
小學教師基本功培訓心得體會篇七
通過參加基本功訓練，收獲頗多。從中體會到一些教師自身的'魅力和獨特的思維，感受到他們身上的魅力和風格。就這次活動，下面我談幾點體會：
一、確實提高我們教師的自身素質，勤練、多練、堅持練“三字一畫”。只有教師的自身素質提高了，我們的課堂教學才能充分的發(fā)揮作用，教師駕馭課堂的能力也就提高了，總而言之，教師的專業(yè)素質過硬，綜合能力強，我們的課堂教學的時效性才能得到很好的體現(xiàn)。
二、從課堂組織來看，教師應該加強對新的教學理論的學習，并在教學實踐中進一步的體會與理解，課堂上用心教，用心與學生交流，真正的把握好教學目標，吃透教材，準確把握教學重點、難點，用文本去教，然而又不局限于文本，而是根據(jù)學生知識的掌握情況，合理開發(fā)和生成課堂資源，讓學生的學習在把握文本的基礎上，有效的擴展下去。教師著力培養(yǎng)學生的綜合的運用能力，切實讓學生“活”用數(shù)學，用“活”數(shù)學。
三、老師們教學內容的設計制作多媒體課件，通過教學片段和說課的展示，可以看出老師們真的是用心去做了，而不是去應付。老師們在這次活動中也進一步得到了鍛煉和提高。
另外，校領導對此次練功活動做了點評，講授了教學中存在的問題，也讓我學習到很多實用的的教學理念和教學方法。比如：教師該怎樣更新教學觀念。（教師要立足點點高一些，不要局限在上好每一節(jié)課，而是要立足于你想把學生培養(yǎng)成怎樣的學生。）課堂教學重在課堂常規(guī)，與教學目標的有效完成。
教師基本功有一階段了，是一個良好的開始，我們應該把自己的各種基本功融會貫通地運用到教學中，更好地為教育教學服務。我們的追求不會停止，學習更不會停止。新的課程改革對我們教師提出了更高更新的要求，所以今后我會在每一個教學環(huán)節(jié)中多動腦筋，多實踐，多反思，大膽用新的教學理念去指導實踐。
小學教師基本功培訓心得體會篇八
作為一個熱愛跳舞的人，嘗試各種不同的舞蹈風格是我的日常習慣。最近，我參加了一次鳳舞基本功培訓，這讓我對這種舞蹈風格有了更深入的了解。在此，分享一下我參加鳳舞基本功培訓的心得體會。
第一段：了解鳳舞。
在鳳舞基本功培訓前，我對鳳舞并不了解。我通過搜索了解到，鳳舞是一種中國舞蹈表現(xiàn)形式。它起源于古代傳說中的仙女的舞蹈，可以帶來啟迪和想象力，合二為一地融合了東方哲學和藝術的特色。我對這種神秘而優(yōu)美的風格感到非常興奮，并期待著開始培訓。
第二段：培訓程序的內容。
在鳳舞基本功培訓的第一堂課中，老師向我們介紹了鳳舞的基礎動作和技巧，幫助我們更好地掌握它。這些技巧包括用緊張的上半身配合優(yōu)美的手臂動作、亮麗的頭部表現(xiàn)、用腳趾勾住地面的藝術動作等。每個細節(jié)都需要我們反復地練習、模仿和調整，直到我們能夠理解和發(fā)揮出它們的美麗。
第三段：魅力在于細節(jié)。
雖然鳳舞很難掌握，但當我一遍遍地練習那些看似細微的動態(tài)時，我逐漸意識到其中魅力所在。每個動作，每個細節(jié)都要求我們注重每個細節(jié)的實現(xiàn)，把整個身體都調節(jié)到恰到好處，以達到優(yōu)美而流暢的效果。最終，我意識到運用正確的姿勢和姿態(tài)是鳳舞能夠呈現(xiàn)完美效果的重要組成部分。
第四段：舞蹈表達力的挑戰(zhàn)。
鳳舞不僅僅是一種美麗的舞蹈風格，還是一種表達過程。舞蹈要求我們通過表現(xiàn)和動作來傳遞某種情感和彩色。在鳳舞培訓中，我們學習了如何充分挖掘自己的表達力，如何在肢體動作上表達自己的情感。通過這種工作方式，我們逐漸感受到了舞蹈表演背后的威力,以及如何分解有關動作和節(jié)奏，從而使它們更好地通氣和表述。
第五段：結論。
綜上所述，鳳舞基本功培訓給我?guī)砹撕芏嗍斋@，不僅讓我了解到鳳舞這種舞蹈風格，還讓我通過練習來提高自己的舞蹈技巧，深化了對舞蹈表達力的體驗。雖然這次鳳舞基本功培訓對我來說充滿了挑戰(zhàn)，但我始終堅信，只有通過這種方式才能真正地享受到帶動身體和心靈的感覺，綻放出最美妙的舞蹈。
小學教師基本功培訓心得體會篇九
為了的教學思想和水平，學校組織了此次基本功培訓。帶著累累的碩果，回首培訓歷程的足跡，不僅我的教學水平得到了提高，教育觀念也得到了洗禮，教育科學理論得到了升華，對于師德的理解有了新感悟。
想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天關于課件制作和教學資源利用的課程，讓我受益匪淺?，F(xiàn)代化的教學工具，更加直觀的教學形式，都使我們的課堂更加生動，學生的學習生活更加豐富多彩。學校為我們提供了這樣完善的環(huán)境，我們教師更應該充分的了解和使用這些資源，豐富我們的課堂。才能勝任教育這項工作。
要想提高教學水平，必須拓展自身視野。本次培訓，讓我更加認識到了自身的不足，我將更加積極的去學習和提高。
這次培訓，對于我來說是一次難忘的充電機會。學校給我們提供了這個再學習、再提高的機會，讓我們能聚集在一起相互交流，共同學習，取長補短，共同提高。我們不僅學到了豐富的知識，更進一步提高了業(yè)務素質。我們堅信通過領導和老師幫助，以及自身的勤奮努力，相信我們會成為新世紀基礎教育戰(zhàn)線上的精兵強將。更加致力于自己鐘愛的教育事業(yè)中，更加投身于教學工作中。
小學教師基本功培訓心得體會篇十
職場基本功是每個職場人士必須掌握的技能之一，其中包括說話禮貌、人際關系、溝通能力、團隊合作、職業(yè)形象等等，這些技能不僅涉及到個人的成長，還關系到整個團隊的發(fā)展。因此，在職場中，培訓職場基本功是非常必要的。下面我將結合自身的經驗和體會，分享一些培訓職場基本功的心得和感受。
第二段：人際關系和溝通能力。
職場基本功中最重要的技能包括人際關系和溝通能力。建立良好的人際關系是取得成功的關鍵。在我參加的一次人際關系培訓中，我學到了一些實用的技巧，如：用積極的語言表達自己的意見，尊重他人的看法，并且在交流中注重細節(jié)。這些技巧不僅幫助我改善了個人和同事之間的關系，還使我能夠與客戶更好地溝通交流。
第三段：團隊合作和職業(yè)形象。
除了人際關系和溝通能力，團隊合作和職業(yè)形象也是職場基本功中不可忽略的部分。工作中要善于合作，與同事協(xié)同工作，配合好彼此的行動和任務分工。同時，要重視個人職業(yè)形象，包括儀表、言行舉止等，這可以增強自己的職業(yè)形象，進而在職場中得到更好的發(fā)展。
第四段：自我修養(yǎng)和終身學習。
學習不會因為離校而終止，相反，學習會伴隨職場人士一生，用于不斷調整思維、提升技能。自我修養(yǎng)是職場中的重要一環(huán)，在自身的知識、語言、專業(yè)技能等方面做好自我調整。利用諸如在線課程、書籍和其他資源，來增進自己的知識儲備，提升自己的綜合素質。這有助于提高個人競爭力，獲得更多的機會。
第五段：總結。
培訓職場基本功不僅僅是一項任務，更重要的是一種方式，它可以幫助我們掌握實用技能，提高職業(yè)素養(yǎng)，在職場中獲得成功。在職場中，我們必須努力鍛煉自己的職場基本功，同時也應該堅持團隊合作、自我調整和文化融合。只有通過學習和實踐，才能不斷地提高自己的職業(yè)技能和能力，取得更加杰出的成就。
小學教師基本功培訓心得體會篇十一
在當今這個充滿競爭和變革的時代，職場基本功已成為員工必備的素質之一。尤其是在職場新人入行前期，如何提升自己的職場基本功已經成為重要的課題。近日，我參加了一項為期兩周的職場基本功培訓，深刻感受到了培訓對自己的提升和啟示。
職場基本功培訓分為多個模塊，包括人際溝通、職業(yè)規(guī)劃、協(xié)調能力、團隊合作等課程。在這個培訓中，我逐漸學會了如何用更專業(yè)的態(tài)度處理工作，發(fā)現(xiàn)了自己的問題并給出了解決方案。例如，在處理工作問題時，我往往會把情緒帶到工作中，讓工作失去了客觀性和理性性。而培訓過程中，我認識到了這個問題，并且了解了解決該問題的方法——保持冷靜，以客觀的角度去看待工作問題，尋找解決方案。
職場基本功培訓收獲之余，我也有一些深刻的體悟。在這個時代，任何職業(yè)都需要不斷學習和提升，職場基本功更是如此。員工若想立足于職場，必要時要學會求助、深化團隊交流，增加自身的影響力，不斷進步和提升自己。同時，態(tài)度也是非常重要的。只有擁有正確的職業(yè)態(tài)度和道德規(guī)范，才能贏得他人的信任和尊重。
職場基本功與實踐相結合，才能發(fā)揮出更大的價值。首先，需要發(fā)揚工作中的團隊精神，充分調動每個人的智慧和創(chuàng)造力，提升整體工作效率。其次，需要在日常工作中不斷學習，拓展和積累自己的知識與技能，逐漸成為自己職業(yè)道路上的領導者，掌控自己的事業(yè)。
第五段：總結。
無論是新人還是老手，職場基本功在成功路上都扮演了重要的角色。它是職場開始的一步，也是事業(yè)跨越的基石。對于職業(yè)人而言，加強和提高職場基本功的學習，不僅有助于自身提升，也能提高客戶和合作伙伴對企業(yè)的認知和信任度，取得更大的個人和企業(yè)成功。
小學教師基本功培訓心得體會篇十二
我自幼便喜歡美術，但我與美術之間的關系并不順暢。在完成與開始之間時常會出現(xiàn)斷層。為了更好地掌握美術基本功，我參加了培訓班，接下來我將分享我的體會。
第二段：選擇良師。
在我決定參加培訓后，我首先關注的是擁有經驗豐富的美術老師。我的培訓老師不僅教授基本技巧，還在細節(jié)方面給予了很多指導，讓我加深了對技巧的理解，并提高了我的藝術水平。
第三段：追求細節(jié)。
細節(jié)是實現(xiàn)藝術成就的關鍵。培訓班將盡力教授深入領域的知識。學習網(wǎng)絡或大師作品，并進行剖析，披露了許多我之前沒有發(fā)現(xiàn)的細節(jié)之處。閱讀藝術史也對我很有幫助。一點點積累，最終能夠形成自己的藝術風格。
第四段：體驗成功的喜悅。
學習美術基本功有許多的技巧和規(guī)則可以借鑒，但在最終落筆之前，個人的觀感最為關鍵。培訓班學到的知識，讓我有更加自信去進行創(chuàng)作。完成一件作品的勝利，是一種無以言表的喜悅。即使面臨不理解或文化差異時，我也能堅定地展示我的作品，感受藝術之美。
第五段：改變與收獲。
我通過參加美術基礎培訓班，在技術上極大地提升自己，從而在藝術領域中更加自信。我從中學習到了自我提升的方法和技能，讓我更加樂于與人交流，展示自己的觀點和像素。我也學會了關注細節(jié)，這種特定的觀察技巧在我日常生活的各個方面都有用處。更為重要的是，我更深刻地理解了藝術所帶給我的快樂。
總之，參加美術基礎培訓班不僅讓我提高了技能，也使我找到了一個永恒而令人激動的興趣?；A培訓班不斷推向我最好的狀態(tài)，并一直鼓舞我不斷前行。我強烈建議他人也嘗試加入培訓班的行列，尋找屬于自己的藝術成就。
小學教師基本功培訓心得體會篇十三
以常規(guī)教學教研對雙語教師素質的要求為依據(jù)，以建設一支政治素質好、專業(yè)水平高、教學能力強的雙語教師隊伍為目標。本學期我校繼續(xù)不斷鞏固以往雙語教師基本功的訓練，制定計劃，加強管理，扎實有效地繼續(xù)開展雙語教師基本功訓練，力爭這一工作不斷上水平。
二、具體措施。
1、建立組織明確任務。由許彩玲副校長全面負責此項工作，教研室李志遠主抓，對基本功培訓工作做具體安排，語文教研組長吳曉媛負責兩筆字(鋼筆字、粉筆字)的培訓指導，許彩玲負責普通話培訓指導。
2、培需對象：學校雙語教師。
3、培訓形式與要求：自學與集體培訓相結合，學校集中組織各項基本功講座培訓。學校為教師基本功練習提供必要的條件：小黑板、本和筆，保證每天半小時以上的基本功練習時間，要求雙語教師每日最少一篇鋼筆字、20-40個粉筆字，字體為楷體。學校每周收取一次練功本，對每位教師的聯(lián)系情況檢查評價，納入績效管理。
三、內容：
1、普通話：
方式：普通話培訓教材，每兩日練習一個習題或選出固定篇目集中練習。
具體：從2500個常用漢字中挑出100個單字，50個含多音節(jié)字的詞語制成試卷，或選出固定篇目集中練習。
2、鋼筆字：
方式：每人一本字帖(授課年級寫字本)一天練習一篇。
要求：鋼筆、正楷。
3、粉筆字：
四、集體組織培訓安排表：
20xx年3月—20xx年6月。
內容時間每學期。
集中課時數(shù)地點指導老師培訓組織。
鋼筆字粉筆字20xx.3.9。
20xx.5.184課時分校四樓吳曉媛李志遠。
普通話20xx.4.64課時分校四樓許彩玲李志遠。
教研室。
20xx年3月7日。
小學教師基本功培訓心得體會篇十四
假前學校組織了為期三天的基本功培訓，我有幸聽了多位教師的匯報，她們講得十分精彩，通俗易懂，我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開的，聽了這些我受益匪淺。
靈魂得到了凈化。
新是一項系統(tǒng)、復雜的工程，需要各方面的關注和支持。在聽課之前，我總是認為新課標實施起來有些困難，畢竟各地條件不一樣，有些家長望子成龍的急功近利觀念太強，他們傾向于應試，認為兒女只要考取大學就萬事大吉。但我聽了各位教師的課后才知道任何改革在其初期都會產生陣痛。人民教師面對的不僅僅是學生，而且還要面對學生的家長。如果不搞好課改又怎么會培育得出高質量的創(chuàng)造性人才呢？只有實施課程改革，才能培育學生創(chuàng)造力。
想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位做課教師講的課就充分印證了這句話。她們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。這就要求我們加強"教育藝術"的學習，加強科學文化知識的學習。我們只有不斷的'加強學習，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經過這一次的培訓，認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。我想只有經過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結果。
小學教師基本功培訓心得體會篇十五
1、分層培訓。
1-5年教齡的教師，依托教案備寫、筆記摘抄等強化訓練，能夠流利、工整、規(guī)范、美觀的書寫鋼筆字;依托課堂教學強化訓練粉筆字，通過臨帖提高毛筆字書寫水平。1-5年教齡教師會做ppt課件，并能初步運用于教學;微型課做到普通話較為標準、教學語言較為生動，課堂講解基本清晰，教學設計基本合理。在上好匯報課的基礎上，以“課堂教學質量工程”標準為主要依據(jù)完成達標課驗收。
6-10年教齡的教師在搞好常規(guī)教學的基礎上，初步實施課堂教學基本技能培訓。即：能有效組織課堂教學，課堂語言準確規(guī)范;啟發(fā)教學設計較好，板書設計清晰;能嘗試采用新教法，拓展學生的知識面;能較為熟練的運用多媒體教學設備承擔本學科的公開課。
10年以上教齡教師實施教學研究和評價能力的培訓。即：能適度把握前沿教科研動態(tài)，能理解新課程標準，整合使用教材;能命制較為有效的學科試題考查學生;基本能承擔課題研究，能指導引領其他教師解決課堂教學中存在的實際問題，能嫻熟駕馭課堂，熟練應用多媒體教學設備上好示范課或優(yōu)質課。力爭本年度至少達標30%。
2、全員培訓。
實施課程標準、教材教法達標培訓。達到：基本明確任教學科的性質、地位，課程的基本理念，教材的基本特點，能全面把握學科教學目標和教學重難點。20__年全員參與課程標準和教材教法達標手冊學習。
通過廣泛深入開展精讀教育經典書籍活動，培養(yǎng)教師正確的教育觀，提高教師文化修養(yǎng)。
二、培訓形式。
按照“全員參與，分層培訓、整體提高、滾動發(fā)展”的原則，通過片區(qū)、校本、個人研究相結合的方式進行。
三、實施步驟。
(一)準備階段(20__年3月—20__年5月)。
1、通過組織學習、撰寫筆記等方式，使每位教師深入了解本次教學基本功，教學技能提升培訓工作的意義和目的，了解自己所處教齡段需要重點提升的內容及達到的標準，并做好準備，全身心投入到此次達標活動之中。確保達標活動順利實施，如期完成。
2、摸清教師教齡結構，制定校本培訓工作總體規(guī)劃和年度計劃，教師制定個人三年發(fā)展規(guī)劃和個人年度發(fā)展目標。
3、按照一定比例額預算培訓經費，多方籌措資金，為教師訂購課程標準、教材教法達標手冊，字帖、描紅本等，保證培訓工作順利進行。
(二)、實施階段(20__年6月—20__年12月)。
1、1-5年教齡教師。以“三筆字、簡筆畫、課件、微型課”等項目基本功訓為內容，鋼筆字和毛筆字以規(guī)范的描紅仿貼為主，作業(yè)量每周2篇毛筆字(4開)，3篇鋼筆字(16開)簡筆畫每周一篇(a4紙)，課件每2周一件。微型課以一個教學片段為單元，側重于教學設計、組織教學、教學語言及板書設計等能力的培訓，每學期每人至少完成5節(jié)，按書面材料和學校記錄計算。(注：每學期按14周計算)。培訓方法：三筆字、簡筆畫、課件的訓練提高，以自修為主;學校定期安排有特長的教師進行培訓指導。微型課以教研組為單位，相互講課、相互聽課、相互評課，共同促進。可以積極聯(lián)系片區(qū)開展競賽或展示活動，促進基本功有效提高。
2、6-10年教齡教師。(1)、培訓要求：積極主動的參加集體備課活動，一學期主備課不少于5節(jié);指導同事解決教學中遇到的疑難問題，幫助他們改進教學方法，探索教學技巧，一學期研究解決一個能力模塊的小專題研究;聽評課活動每學期不少于10節(jié);組織交流課每人每學期不少于2節(jié)。(2)、培訓內容：教學設計技能，運用語言技能，設疑和提問技能，板書小結技能，組織駕馭課堂教學技能及多媒體應用技能。(3)、培訓方式：以課堂教學為主，把理論培訓和教學實踐相結合。以片區(qū)成立集體備課組，通過個體和集體備課、聽評課、交流課，小專題研究等實現(xiàn)培訓目標。
3、10年以上教齡教師。(1)、培訓要求：每學期命制兩份本學科檢測試題，會排版，試題能準確把握課程標準和教材特色，體現(xiàn)知識、能力與學生學科素養(yǎng)的考查，能寫出高質量的試卷分析及學生學習評價報告，每學期不少于1篇;每學期承擔1-2名青年教師的結對幫扶任務，并取得一定成果，幫扶期間要做好相關資料收集，以備查閱。每學期至少上1-2節(jié)示范課。(2)、培訓內容：教學評價技能和教學研究技能。(3)、培訓方式：以校本培訓、自身研修為主，聽取專家講座，參與集體調研，組織外出培訓。
4、課程標準、教材教法達標培訓。(1)、達標要求：從20__年秋季，我校將全方位組織教師利用假期時間熟悉課程標準，教材教法達標活動。20__年7-8月要求全體教師利用假期時間熟悉課程標準，9月份學校將組織開展課程標準測試，并嚴格將測試結果同教師考核掛鉤，與績效掛鉤。通過學習，要進一步明確任教學科的性質、地位、課程理念、教材特點，理解學科課程編排意圖，熟知學科教學目標，準確把握教學重難點。在鉆研教法方面，掌握本學科課堂教學的基本方法，提高駕馭課堂教學能力，提高教學效果。(2)、評價辦法：繼續(xù)以片區(qū)教研和校本教研的形式組織教師依據(jù)二期課堂教學達標要求開展課堂教學工作，促進課堂教學優(yōu)質高效的發(fā)展。片區(qū)活動教師參與面不低于90%。
5、讀書自修。(1)、讀書活動推薦書目：《教材教法達標手冊》、《責任勝于能力》、《沒有任何借口》、《發(fā)現(xiàn)母親》、《蘇霍姆林斯基給教師的建議》、《影響教師的100各經典教育案例、《陶行知教育文集》》等。(2)、讀書要求：要求參訓教師做到“四個一”，即每學期至少精讀一本教育書籍，寫3000字的讀書筆記，寫一篇高質量的讀后感，寫一篇讀書指導教學的課堂教學案例。學期末學校進行考核。(3)、讀書活動考核與展評：學校將讀書筆記、讀后感、教學案例等，一年評選推薦一次(時間定為20__年11月24日)。
(三)、成果展示，階段性總結階段(20__年12月—20__年1月)。
1、20__年12月初，學校舉辦教師鋼筆字、毛筆字、簡筆畫成果展示活動。
2、20__年12月中旬，學校開展課堂教學和教育科研成果展。
3、20__年12月下旬，開展階段性工作總結，安排部署下一階段工作。
四、考核形式。
以定量和定性相結合，學校對規(guī)定的作業(yè)量進行定量考核，對照標準進行定性考核。1-5年教齡教師達標課，6-10年教師公開課，10年以上教師示范課，至少每學期考核一次。
五、保障措施。
1、成立組織機構。
為確保培訓活動的有序開展，務求培訓實效，全面完成培訓目標，成立中心小學培訓工作領導小組，組成如下：
組長：趙祥。
副組長：蔡平周雪梅。
成員：吳小云張紅霞開發(fā)區(qū)級骨干教師。
其他科任教師。
領導小組下設辦公室，蔡平任辦公室主任，負責培訓活動的安排、檢查等工作。
2、經費保障，活動促進。把校本培訓納入教師專業(yè)發(fā)展的重中之重，提供義務教育經費的5%，保障各種材料的購買，并通過展示、競賽、評比等活動，以獎代補，提高教師參與活動的興趣，增強活動實效。
3、嚴格考核，加強督查。將活動開展情況考核同教師常規(guī)考核相結合，同績效工作將結合，同評優(yōu)選先相掛鉤，同輪崗支教相銜接，建立科學、合理、公正的評價體制，促進活動的深入進行。
小學教師基本功培訓心得體會篇十六
暑假期間，我參加了學校組織的基本功。7月15日至7月17日，歷時三天時間，我有很大收獲?；顒?，領導高度重視，無論是組織形式還是教師的精彩展示，我認為都是一流的，是最棒的。不難看出我們的教育事業(yè)明天會更好。
三天的學習，使我體會到這次培訓的幾個突出特點：
按照學校的要求，從領導到教師都參加了本次學習。學習期間，大家非常遵守學習紀律，學的也很認真。學校建立了簽到簿，人人簽到，幾乎沒人遲到早退。而且大家聽得很認真，沒人嘮嗑，手機基本放到震動狀態(tài)，沒有隨便出出入入的，我認為這是一次最好的集中學習，也會收到最佳的學習效果的。
本次活動，從培訓時間、培訓內容、培訓形式、人員的選定以及整個培訓過程，范校長都做了精心的安排，周密的部署。放假伊始，教師們學習、工作的熱情還在，還沒有沉浸在假期完全放松的狀態(tài)，抓住這個好時機，開展培訓學習，必能收到良好效果的；培訓內容也全面，從課件制作、課標解讀、說課、講課等均作了安排；從培訓的學科看，不僅有《語文》、《數(shù)學》，還有《品生》、《品社》、《英語》等科目，這些都為教師的專業(yè)成長起到良好的促進作用。另外，從全鄉(xiāng)教師隊伍中，精選出有一定文化底蘊的、有豐富教學經驗的、對工作充滿熱情的、課堂教學優(yōu)秀的中青年教師上臺展示教學基本功，這即是對全體教師起到良好的示范作用，又是對作課教師搭建了一個展示自我的平臺，同時對他們心態(tài)和語言表達上也是一種鍛煉和培養(yǎng)的過程。有點有面，點面結合。這是雙豐收。
本次作課教師都是業(yè)務上的精兵強將，各個學科的楷模。王艷老師的課件制作很專業(yè)的，很到位。我聽了之后覺得很有幫助的，也掌握了一些制作方法。多媒體在課堂教學中有舉足輕重的.作用，它的直觀性、新穎性、趣味性會大大增強學生的學習興趣的。運用恰當?shù)恼n件來輔助教學會給課堂增添亮點，也有利于提高教學質量。我認為有學習的必要。周芳竹老師參加工作不到三年，可以說是教育戰(zhàn)線的的一名新兵，可她通過自己的積極努力，加上謙虛好學的工作態(tài)度，使她在教學工上取得了一定成績。她輔導的內容有理有據(jù)，深受大家的好評。堪稱年輕有為?。±钤缕嚼蠋煹妮o導更是無可挑剔。其他幾位輔導教師也都是本學科的精英，聽了他們的輔導簡直就是一種享受。對比之下，已感覺到自己的學識太淺太淺，確實有充電的必要！
總之，本次培訓學習即是為了迎接上級對教師基本功的驗收檢查做準備，同時，全體教師在業(yè)務上也“飽餐”了一頓，這對提高教師的業(yè)務能力和水平定會到引起領和促進作用。
小學教師基本功培訓心得體會篇十七
作為當代職場人，我們每天都在面對著快速變革的社會和市場。作為一名在職的新人，我深刻認識到夯實基本功的重要性，因此有幸參加公司組織的培訓課程，系統(tǒng)地學習了許多適用于職場和生活的基本技巧。在這次培訓過程中，我認為最重要的收獲就是夯實基本功的精髓。
第一段：感受到夯實基本功的重要性。
在培訓開始前，我通常認為在職場和日常生活中所需要的“功夫”是某些具體的的技能和操作，比如說：會計、數(shù)據(jù)分析、銷售和溝通技巧等。然而，隨著培訓的進行，我逐漸領悟到，最重要的是“底層建設”，亦即夯實基本功。只要打好了基礎，就會發(fā)現(xiàn)今后所需要的工作技能也會變得容易許多。
第二段：鍛煉自己的學習能力。
培訓過程中，我受益良多的一點便是培養(yǎng)了對學習的興趣。通過老師的生動講解方式和豐富多彩的課件展示，我發(fā)現(xiàn)學習可以變得有趣和愉悅。我也在培訓過程中發(fā)現(xiàn)，多種學習方法會對自己帶來更好的效果。閱讀、聽講和互相交流，這些方法都能讓我有不同的收獲。
第三段：提升溝通交流能力。
夯實基本功快捷之處在于，不僅在職場和生活中都非常有用，而且能夠快速提升一個人的能力和自信心。在培訓課程中，我在練習中鍛煉了自己的溝通交流技巧，學會了如何更好地傾聽和表達自己的意見，也學會了實現(xiàn)團隊合作。
第四段：提高自己的效率和自律。
在這個快節(jié)奏的社會里，對個人的效率和自律提出了一個更高的要求。我們需要更有效地管理自己的時間，做到自己的工作和學習安排有條不紊。在培訓中，我學會了一些方法，例如如何安排自己的時間、如何確立自己的目標和如何堅持努力，這些讓自己的工作和生活更順利。
第五段：個人心得和收獲。
對于我而言，參加這次培訓是一個非常好的開始，為我打好了工作和生活的基礎。在培訓中，我學到了太多的東西，這些東西充實了我的日常工作和個人生活。我深知，夯實基本功，可以讓我們的工作和生活更加輕松愉快，也能幫助我們更加自信和有效地面對未來的挑戰(zhàn)。
小學教師基本功培訓心得體會篇十八
以縣教育局《教師基本功培訓方案》為指導，結合學校實際，把師資隊伍建設作為永恒的主題。通過教師大練教學基本功活動，牢固樹立“以質興教”的教育質量意識，在全校掀起大練教學基本功的高潮。通過此項活動，不斷提高教師的業(yè)務素質和職業(yè)技能，更好地勝任教育教學工作，更好的適應素質教育的需要。
二、訓練內容。
教師基本功，包括三筆、一話、一機，具體為毛筆字、粉筆字、鋼筆字、普通話、計算機。
三、訓練目標。
1.教師普通話：語文教師要持有二級甲等證書，其他教師要持有二級乙等證書。師生在校都要講普通話，讓普通話成為校園語言。
2.教師硬筆字：寫字姿勢、執(zhí)筆方法正確。字寫得端正、規(guī)范，筆畫圓潤勁爽，線條爽朗，形態(tài)美觀，行筆流暢，筆法起、行、結、提按、方圓、轉折、快行、慢行等較好，變化自然;結構合理、嚴謹，重心平穩(wěn)，舒展，主筆突出，點畫呼應，用筆到位，能按照書法結體的法則，講究字型的造型美觀，有明顯的節(jié)奏感。并且有豐富的變化。比例適當，大小均勻，卷面整潔。
3.教師毛筆字：有正確的書寫姿勢，比較熟練地掌握毛筆運筆方法，能體會提按、頓挫、力度、節(jié)奏等變化。模仿原帖筆法、結構準確，較好地把握筆畫之間、部件之間的位置關系，逐步做到筆畫規(guī)范，結構勻稱，端正美觀。
4.教師計算機：
(1)windows操作系統(tǒng)。
文件或文件夾的新建、刪除、移動、復制、重命名;能用電腦自帶的搜索功能搜索需要的文件或文件夾;能隱藏文件或文件夾。
(2)字表處理。
使用word或wps進行文字錄入，在一定時間內輸入漢字的速度要達到30字/分鐘;能修改錯字、進行查找、替換;能進行文字塊的復制、粘貼和移動;在文檔中插入表格、圖片、藝術字、自選圖形等，并能對文字環(huán)繞方式進行設置;設置文字的字體、字號、字色;段落中字距、行間距的設置;頁眉、頁腳的設置;打印前的“頁面設置”(如頁邊距、紙張大小、紙張方向等);打印文檔。
(3)數(shù)據(jù)處理。
使用數(shù)據(jù)處理工具(如excel等)進行簡單的數(shù)據(jù)處理。
進行數(shù)據(jù)的錄入、排序、篩選、查找、替換;能對單元格格式進行設置(合并單元格、設置邊框、文本對齊方式、數(shù)字格式設置);對在單元格中對數(shù)據(jù)進行復制、粘貼、移動;能對數(shù)據(jù)進行求和、算平均數(shù);能做出簡單的圖表分析;打印區(qū)域的設置;打印表格。
(4)多媒體工具。
掌握一種多媒體工具(如powerpoint)進行簡單的多媒體制作。
在幻燈片中錄入文字，插入圖片，藝術字、文本框等并能設置文字環(huán)繞;插入空白幻燈片;設置動畫效果;插入聲音文件;設置幻燈片切換方式;打印幻燈片;放映幻燈片。
(5)網(wǎng)絡基本技能操作。
能使用常用瀏覽器(如ie、360、搜狗等)瀏覽網(wǎng)頁、搜索并下載網(wǎng)絡上的信息;能發(fā)送電子郵件;能用電子郵件發(fā)送文件;能使用一種即時通信工具(如qq、飛信、skype等)與他人進行交流。
5.教育學生書寫應達到的目標：
(1)硬筆。
掌握執(zhí)筆要領，書寫姿勢正確，學習正確的運筆方法，逐步體會起筆、行筆、收筆的運筆感覺，逐步感受硬筆書寫中的力度、速度變化，逐步體會鉛筆、鋼筆書寫的特點。養(yǎng)成“提筆就是練字時”的習慣。
小學低年級學習用鉛筆寫正楷字，掌握漢字的基本筆畫、常用的偏旁部首和基本的筆順規(guī)則;會借助習字格把握字的筆畫和間架結構，書寫力求規(guī)范、端正、整潔，初步感受漢字的形體美。
小學中年級開始學習使用鋼筆，能用鋼筆熟練地書寫正楷字，做到平正、勻稱，力求美觀，逐步提高書寫速度。
小學高年級，運用橫線格進行成篇書寫練習時，力求行款整齊、美觀，有一定速度;有興趣的學生可以嘗試用硬筆學寫規(guī)范、通行的行楷字。
(2)毛筆。
小學中年級：掌握毛筆的執(zhí)筆要領和正確的書寫姿勢，學習用毛筆臨摹楷書字帖，掌握臨摹的基本方法。學會楷書基本筆畫的寫法，初步掌握起筆、行筆、收筆的基本方法。注意利用習字格把握字的筆畫和間架結構。
小學高年級：繼續(xù)用毛筆寫楷書。比較熟練地掌握毛筆運筆方法，能體會提按、力度、節(jié)奏等變化。借助習字格，較好地把握筆畫之間、部件之間的位置關系，逐步做到筆畫規(guī)范，結構勻稱，端正美觀。保持正確的書寫姿勢和良好的書寫習慣。嘗試臨摹楷書經典碑帖，體會其書寫特點，逐步提高臨摹能力。
四、訓練原則。
2.集體培訓與自我研修相結合的原則。
3.領導帶頭示范原則。校領導率先垂范，帶頭參加基本功訓練，起到示范作用。
五、訓練方式。
1.采取“培訓——練習——運用——展示——考核”五環(huán)節(jié)模式開展活動。
2.教師的基本功主要采取自學自練的形式反復練習，在具體備課、上課中養(yǎng)成習慣。
3.各項基本功技能要在教學實踐中綜合應用。基本功訓練貴在堅持，重在運用。
六、訓練技巧。
1.教師練習普通話一般要采取以下幾個步驟：即查(查字典)、聽(聽廣播、聽錄音、聽電視、聽別人朗讀)、看(看報紙、看書)、說(師師交流、師生交流)、用(平時應用)。
2.三筆字要以鋼筆字和粉筆字為主。練字要講究五法：筆法(筆畫寫法)、字法(間架結構)、手法、身法(坐如鐘，肩平，三個一)、章法(字與字之間的行距)。教中練，練中教，是開展基本功訓練的關鍵環(huán)節(jié)。教師做到平時訓練，常抓不懈，刻苦練功。
3.技能競賽，創(chuàng)造氛圍：組織基本功各項展示活動，鋼筆字、粉筆字、毛筆字、普通話等評比活動，展示匯報訓練成果。
七、保障措施。
1.領導小組：
組長：黎強。
副組長：初學良韓明峰劉培軍王麗。
成員：邵明國張智勇高紅梅王秉國孫秋生。
指導小組：侯曉忠劉中華柳盼舒莎。
協(xié)調小組：邵明國孫秋生。
各處組聯(lián)合成立指導小組，制定詳細的基本功培訓方案，加強對此項活動的管理和指導，保證活動順利進行。
2.制度保障。
(1)教師鋼筆字：全體教職工參與;班級指導教師(包括協(xié)管教師)自主安排訓練時間，其余人員2:05到四樓演播室集體訓練(每周最少3次)，每月6次作業(yè)。
(2)教師毛筆字：全體教職工參與;班級指導教師(包括協(xié)管教師)自主安排訓練時間，其余人員2:05到四樓演播室集體訓練(每周最少3次)，每月6次作業(yè)。
(3)教師粉筆字：全體任課教師參與;人人有一塊小黑板，自主安排訓練時間，兼周進行教師基本功展示，學校組織人員考核計分。
以上3項，學校將撥付教師基本功訓練專項基金，用于每月的考核，分3檔獎勵。學期結束評選進步獎若干名給予物質和精神獎勵。(原則上每項20名左右)。
(4)教師普通話：老師在校期間無論課上、課下都必須用普通話進行交流。領導小組隨時抽查。
八、具體安排。
組別指導教師成員。
1組侯曉忠一年級、四年級、英語組。
2組劉中華二年級、三年級、政教處、辦公室。
3組舒莎五年級、六年級、教導處、質檢室、圖書館。
4組柳盼科學組、藝體組、后勤辦、安全辦。
博興縣第一小學。
小學教師基本功培訓心得體會篇一
為了提高我們的教學思想和水平，學校組織了此次基本功培訓。帶著累累的碩果，回首培訓歷程的足跡，不僅我的教學水平得到了提高，教育觀念也得到了洗禮，教育科學理論學習得到了升華，對于師德的理解有了新感悟。
想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天關于課件制作和教學資源利用的課程，讓我受益匪淺?，F(xiàn)代化的教學工具，更加直觀的教學形式，都使我們的課堂更加生動，學生的學習生活更加豐富多彩。學校為我們提供了這樣完善的環(huán)境，我們教師更應該充分的了解和使用這些資源，豐富我們的課堂。才能勝任教育這項工作。
要想提高教學水平，必須拓展自身視野。本次培訓，讓我更加認識到了自身的不足，我將更加積極的去學習和提高。
這次培訓，對于我來說是一次難忘的充電機會。學校給我們xxxx了這個再學習、再提高的機會，讓我們能聚集在一起相互交流，共同學習，取長補短，共同提高。我們不僅學到了豐富的知識，更進一步提高了業(yè)務素質。我們堅信通過領導和老師幫助，以及自身的勤奮努力，相信我們會成為新世紀基礎教育戰(zhàn)線上的精兵強將。更加致力于自己鐘愛的教育事業(yè)中，更加投身于教學工作中。
小學教師基本功培訓心得體會篇二
xxxx年11月14號，我有幸與來自全縣的幼教同仁們一起相聚在思源高中報告廳參加“培訓學習。首先很感謝教育局給我們搭建的這一學習平臺，雖然只有一天很短的學習，但受益匪淺。培訓中海南師范大學郭敏老師的《幼兒園教師藝術表現(xiàn)力基本功講座》和海南省機關幼兒園何卓老師的《幼兒保健知識專題講座》讓我大開眼界，在這里我接受了思想上的又一次洗禮，這兩次的專題講座很精彩！他們的講座理論與實踐案例相連系、幽默與嚴謹并存的語言讓我欣賞到了名師的教學風采和培訓教師的愛心與責任。老師們給我們帶來大量的視頻片斷，給我很大的啟發(fā)，有些很吻合我們的課堂教學，我們同行一起欣賞，并在欣賞中交流。
聆聽費張海南師范大學郭敏老師的《幼兒園教師藝術表現(xiàn)力基本功講座》中提到幼兒學前音樂教育是實現(xiàn)人全面發(fā)展的重要途徑。在歌唱學習過程中，孩子一定要養(yǎng)成良好的傾聽習慣和練習能力，培養(yǎng)較好的控制能力和歌唱藝術表現(xiàn)力。同時在學習歌唱的過程中，開發(fā)一些學習方法和成功經驗，養(yǎng)成一些學習習慣，將獲得的成功體驗遷移到其他領域和其他類型的學習活動中，對幼兒的歌唱藝術發(fā)展具有舉足輕重的作用。組織幼兒歌唱教學的意義以促進幼兒歌唱藝術表現(xiàn)力水平的提高為目的，組織幼兒多聲部歌唱活動，探索自然發(fā)聲和多聲部歌唱教學在幼兒歌唱教學中的可行性，對幼兒歌唱的藝術處理和實施效果具有很重要的作用。培養(yǎng)幼兒歌唱藝術表現(xiàn)力可以使其獲得對社會生活的認知、豐富的情感。
聆聽海南省機關幼兒園何卓老師的《幼兒保健知識專題講座》其中提到秋季幼兒園的作息時間變換了，幼兒家長也要與幼兒園的要求相一致，為幼兒買個小鬧鐘，督促幼兒早睡早起，適應幼兒的生物鐘節(jié)律，不僅有利于幼兒身體健康成長，而且?guī)椭變吼B(yǎng)成了良好的作息習慣。，初秋季節(jié)中午雖熱，但早晚都涼風習習，因此要多備幾件秋裝，如夾衣、春秋衫、絨衣、薄毛衣等，做到酌情增減，防止“涼氣”的侵襲。，不要急于給幼兒添加過多的衣服，捂得太嚴，以免一穿一脫受涼感冒；衣服要逐漸添加，使幼兒身體逐步適應環(huán)境氣溫，擁有抗御風寒的能力。幼兒家長與教師可以帶領幼兒在清涼的晨風中散步、跑步、游戲，積極鍛煉，不僅進行了“空氣浴”，還接受了耐寒訓練，使身體能適應寒冷的刺激，提高健康水平，增強抗病能力，為渡過即將到來的寒冬作充分的準備。
這次培訓，使我對教師職業(yè)的神圣認識更加深刻，教師肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。、老師的講座雖然我不能完全消化吸收，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、對我今后的教育教學工作起著引領和指導作用。在以后的工作中我會將所學知識以及自己積累的經驗再進行慢慢“消化”，我學以致用，結合我園的實際情況，讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！
小學教師基本功培訓心得體會篇三
3月開始我參加了相城區(qū)語文教師基本功競賽，比賽分為筆試、寫教案、演講、粉筆字、講故事、上課，六個環(huán)節(jié)。正式比賽為期三天，但是戰(zhàn)線拉得很長，前后大概半個多月。記錄下比賽之后的心得體會。
首先，筆試部分。這是一個十分考驗人的環(huán)節(jié)。試卷內容涉及到的多數(shù)是文學方面的以及新課標的內容。題目類型有判斷題，選擇題，填空題，簡答題，論述題，這幾個部分。簡答題和論述題是關于新課程標準的內容。比如：請你談談對“學高為師，身正為范”的理解。論述題則是關于一段課文的不同教學案例，結合新課程標準以及自身的實際經驗，談談看法。這兩題還是有話可說的，但是一定是要結合新課程標準來談。難的是其他類型的題目，文學內容很多，新課程涉及的很少。因此大多是蒙的。
其次，教案設計，課件制作。四個小時的時間，沒有網(wǎng)絡的情況下，寫第一課時的教案，較為詳細的教案，制作與之匹配的課件。這個需要根據(jù)課文內容，以及各個學段的不同要求。其中還是要體現(xiàn)新課標的部分。比如低年級段，寫字教學就是比較重要的環(huán)節(jié)。而且低年級段還要注重一個趣味性，符合這個年齡的特點。有亮點當然最好，沒有就踏踏實實的寫一份規(guī)規(guī)矩矩的教案。
再次，演講部分。演講主要還是圍繞新課程標準的內容展開的。因此要對新課程標準十分熟悉，并結合案例能有自己的感想。我抽到的題目是“語文教學應重視學生的個性化行為，教師適當引導……”具體記得不是很清楚了。第一要表明態(tài)度，你是如何覺得的。要從新課程標準出發(fā)解答。第二要用案例具體敘述，這樣才更有說服力。這一環(huán)節(jié)準備時間是三分鐘，演講時間是五分鐘，但往往講不滿三分鐘。
中間，五分鐘粉筆字書寫。五分鐘時間書寫一篇五言詩。當場給題目。這個就需要平時日積月累的練習了，多練。
接著，講故事環(huán)節(jié)。這一部分完全要靠反應能力了，準備時間是三分鐘，講五分鐘。這道題需要有很豐富的想象力和隨機應變的能力，以及還要有一定的語言表達能力。我抽到的題目是“藏羚羊，恐怖組織，20xx奧運會”，看上去是三個毫無關聯(lián)的詞語，在三分鐘之內是很難想出一個結構合理的故事的，而且還要講的生動有趣那是更不可能的。
最后的上課環(huán)節(jié)，提前一天告訴課題，準備時間一天一夜。第一課時，30分鐘的課堂教學。這個環(huán)節(jié)就很考驗教師的教學能力以及團隊精神。這次學校安排了三位前輩指導我，從教案確定，生字教學，板書設計，過度語的指導，聽課反饋等方方面面來指導我，犧牲了很多時間精力幫助我，讓我順利完成了教學任務，真的是非常感謝她們。
總之，參加這類比賽，一定要保持良好的心態(tài)，盡力為之。今天為止，終于結束了。不管結果如何，已經覺得輕松很多。
小學教師基本功培訓心得體會篇四
眾所周知，作為一名合格的人民教師，必須有過硬的教學基本功，豐富的科學文化知識，另外還應具備優(yōu)良的師德師風，作為一名合格的人民教師，還應堅持黨的教育政策合方針，堅持四項基本原則，擁護黨的基本路線，全心全意為黨和人民的教育事業(yè)貢獻自己必勝的光和熱，讓祖國的教育事業(yè)更加燦爛和輝煌，經過教育局局長等各位領導的精心準備和安排，從__年8月1日8日作為__市小學教師教學技能培訓的時間，局長為了我市的教育計，可謂是用心良苦。
雖然培訓的時間很短暫，可通過聽取了局長在開學典禮上一翻語重心長的講話和培訓后，使我感觸很多，體會深刻：
一、充分提高教師自身素質和技能水平的重要性。
當今社會，人才缺乏，教育業(yè)，人才為本；科教興國，關鍵在人，振興中華繁榮發(fā)張在于教育，而振興教育輝煌的發(fā)張卻在于教師，所以，教師是人類的靈魂的工程，這是一份神圣的使命，肩負著教育業(yè)的重組；當前國內為教育發(fā)張形式非常嚴峻，為此迫使人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源，一個國家、一個地方，甚至一所學校加快發(fā)展的重要因素在于人才。
作為教師，我們肩負著培養(yǎng)下一代人才隊伍的重要使命，我們應不負眾望，加快步伐，自我提高自認的素質和教學技水平。
這一次培訓的不僅是我們本身的教學技能水平，另外還培養(yǎng)我們優(yōu)良的師德師風，道德品質，培養(yǎng)我們成為一支綜合素質高，業(yè)務水平高的教師隊伍，努力提高教育學創(chuàng)新精神，努力提高教育教學水平。
二、努力學習，共同創(chuàng)新。
教育局組織的這次培訓活動，為的是給家提供一個相互了解，共同學習、相互交流學習、取長補短的學習的平臺。
與其一個人自學習，不如利用這惡搞機會跟所有老師好好地交流，探討在教育學中存在的問題，這就是此次教育局劉局長舉辦培訓的目的所在，當今社會趨勢所迫，知識是作為教師的重要源泉，業(yè)是教育教學的唯一手段，我們不能固執(zhí)，己見，應該敞開心胸面向所有的.老師，向他們虛心請教、學習、這樣才能學到更多、更好、更豐富的教育教學文化知識、不斷地給自己補充能量，從而不斷地提高自身的業(yè)務水平和教學水平。
一個人只有不斷地去學習、去吸娶去交流和創(chuàng)新、才能獲得更加豐富的知識源泉；也為此才會有更強的教學能力與別人進行強烈的競爭，才不會被社會淘汰，業(yè)不會被同行看扁了。
現(xiàn)今的教育教學形勢非常嚴峻，我們只有不斷地較強學習，即使地補充能量，培養(yǎng)終身學習的好習慣，努力達到、活到老，學到老，的人生目標。
三、學習技能固然重要，事師德師風更是不可缺少。
古往今來，“德”是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，如果老師們“缺德”了，那還怎么教育？那不是誤人子弟嗎？總而言之，我們作為一名教師，必須具備優(yōu)良的師德師風；教師只有具備了良好的道德品質，才能有資格為人師表，才能培養(yǎng)出有素質，有修養(yǎng)、有文化的新一代接班人。
總而言之，通過這次聽取了劉局長在開學典禮上發(fā)自肺腑之言的報告和培訓后，我感觸良多，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學業(yè)務水平提高了，師德師風也得了升華。
為此，我代表所有的教師衷心地感謝劉局長等領導給我們這次培訓，學習的機會，也希望以后能搞這樣共同學習，交流的機會將延續(xù)下去，每年都舉辦一次，雖然很辛苦，但苦并快樂著。更希望我們__市的教育業(yè)在局長的指引下，日新月異，與時俱進，放光彩。
小學教師基本功培訓心得體會篇五
參加這次全員培訓，我獲得一些心得體會，作為一位年輕的教師，在新課程理念的指導下，上課基本功必須要跟得上新課程理念，下面就簡單的談談我在這次全員培訓中上課基本功的學習心得。
在這次全員培訓中，我學習了上課基本功中的“興趣氛圍”“內容呈現(xiàn)”“學法指導”“調控評價”四個欄目內容的學習，每學習一個模塊，都反思新課程理念下我們應該如何做好以上實施以上的四點。
在這次培訓中，我覺得在新課程理念下，現(xiàn)代的學生觀念已經和時代接軌，他們的學習方式必須發(fā)生轉變，在課程教學中，教師應該利用一切可以利用的條件，激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)造輕松活躍的環(huán)境氛圍，要培養(yǎng)學生的學習興趣，物理教師從本學科的特點入手，利用好生活中的物理知識。讓學生深刻理解物理課本上的知識，來源于生活，又應用于生活。在上課的過程中，教師在每學習到一個新的知識點時，教師應該在課前備好一些生活中典型的利用這個知識點能解釋的例子。吸引學生的注意力。把學生的注意力從課本回到生活，又從生活走向課本。
對于物理這一學科來說，在上課的過程中，還有很多可以創(chuàng)造興趣氛圍的例子，很多時候可以指導學生利用身邊的小物體做實驗，提高學生的學習興趣。如在研究流體流速和壓強的關系只要利用學生身邊的兩張白紙便可以完成這個實驗。學生便在輕松的氛圍中掌握了物理知識。
在內容學習模塊楊老師講解了五策略一是清晰授課，二靈活多樣呈現(xiàn)教學內容，三引導學生掌握重難點，四有效知道課堂練習，五有效選擇教學媒體。我覺得這五點是我們教師在上課的過程中把內容呈現(xiàn)給學生的一個很好的學法指導。結合我在上課的過程中的一些體會，我覺得，要把內容很好地呈現(xiàn)給學生，教師應該要對學生有一個很好的了解，了解學生的現(xiàn)有的知識水平，判斷出這時學生接受知識的能力，然后才用最近發(fā)展區(qū)的理論設置課堂問題。從而激發(fā)學生的學習欲望。在授課過程中，教師要始終保持思路清晰，再遇到重點難點的講解時，要引導學生掌握重點突破難點。在上課的過程中，對于物理這一學科來說，有效地選擇教學媒體對于呈現(xiàn)課程內容給學生，起到事半功倍的效果，特別是一些生活中的一些事物和器材可以當做課堂教學媒體，通過這些器材可以很好地呈現(xiàn)課堂內容給學生。也體現(xiàn)新課程理念“從生活走向物理，從物理走向社會”。在教學的過程中還可以利用標準的實驗器材和多媒體直觀地呈現(xiàn)物理知識在學生的面前，從而很好地利用學生的直觀動作思維。
在新課程理念下，學法指導已經發(fā)生了很大的變化，就像楊老師所說的引導學生不斷優(yōu)化認知結構，指導學生掌握學習策略。新課程背景下要求我們教師必須把學生的學習轉化為主動學習、合作學習和探究學習為主，教師的角色只是引導的作用。我們在教學的過程中必須構建良好的認知結構。為學生構建良好的認知結構，需利用好良好的認知結構的三個特點。
在教學的過程中，通過課堂上的種種思維問題。鍛煉學生主動學習的能力。遇到問題具備能夠解決問題的能力。不斷地讓學生產生自我思維矛盾，自我思維反思，自我思維調控，最終形成良好的認知結構。
教學不是照搬教案，在上課的過程中，我們的教學會發(fā)生很多意想不到的狀況，教師要在教學的過程中根據(jù)具體的情況，對教學過程進行調控。對學生的學習狀況和反饋的信息進行合理的評價。用高效的提問評價學生掌握知識的情況。
在上課的過程中，事先的教案只能作為我們上課過程的參考。從學生反饋信息的情況了解學生的掌握知識情況，教師作出課堂的調整。集中精力突破重點難點。在學生掌握一定的情況下，對學生作出合理的評價。以表揚為主。
總之，這次學習讓我收獲很大，理論上有了更系統(tǒng)更科學的依據(jù)，我將在往后的工作中不斷加以實踐，不斷的總結再提高，為教育事業(yè)服務。
小學教師基本功培訓心得體會篇六
眼下，不少的學校認為素質教育就是多開展一些活動，多建立一些興趣小組，這不是促進了學生全面發(fā)展嗎？至于課堂教學，更是花樣品種極多，這可真是用心良苦，但效果怎樣呢？就拿語文作文來說，雖然有很好的寫作素材，但寫出來的文章錯別字、病句數(shù)不勝數(shù)，這可苦了教師，文章要逐字逐句的改，這難道就是素質教育嗎？如果這樣下去，素質教育豈不變成一種“花樣”式教育，學生的真正素質又怎能提高呢？素質教育強調學生全面發(fā)展、全員發(fā)展，強調以智育為主體，因此我們必須抓好各學科的課堂教學，認真培養(yǎng)學生的各種能力，注重基本功的訓練。“萬丈高樓平地起”，如果學生沒有扎實的基本功，那么不用說將來不能成為新型的建設者，就是當前的學業(yè)也難完成。如何抓好學生的基本功訓練呢？下面本人就自己從事的語文教學實踐，談幾點不成熟的看法，望能與同行商榷。
漢語是我們國家各民族之間交往使用的主要語言。要準確使用漢語，首要條件就是要學好普通話，要學好普通話就必須學好漢語拼音。但從我所教的學生來看，近年來卻出現(xiàn)這樣的怪現(xiàn)象：普通話比以前的學生說得流利多了，但拼讀漢字的能力卻下降了不少。原因何在？據(jù)調查了解，因素之一，是近年來，全國上下掀起學普通話的高潮，為學生營造了很好的氣氛；因素之二，經濟的發(fā)展使得電視走進千家萬戶，又為學生學習普通話提供了有利的條件。這樣一來學生的普通話水平得到大幅度提高，于是，老師、學生都忽視了漢語拼音的教與學，這樣就出現(xiàn)了學生遇到難字不會拼讀的現(xiàn)象，較為嚴重的是部分學生居然連聲、韻母都認不全。
當然，聽人說普通話，跟人學普通話，這確實是件好事，如果把它的當作唯一捷徑，那不太好吧。試想，把一個一字不識的人放到北方，幾年后他也能說出一口很好的普通話。也就是說，聽人說普通話、跟人學普通話是任何人都能辦到的，不能算捷徑，況且漢語中這么多字你能全憑聽去學會嗎？要是這樣的話，漢語拼音早就被取締了。
因此筆者認為，加強漢語拼音訓練是提高普通話水平的重要途徑，各級各類學校應當重視起來，多開展?jié)h語拼音知識競賽，語文教師應把它作為教學任務放到課堂教學中去，切實抓好學拼讀基本功的訓練。
“新課標”規(guī)定初中生“在小學的基礎上擴大識字量，認識3500個左右的常用字?！钡F(xiàn)在的學生認識的漢字較少，常將最常見的字寫錯寫別，譬如：“奶奶”寫成“女及”“女及”，“吃飯”寫成“口氣”“飯”，“玩耍”寫成“玩”“需”等等。我們常開玩笑說把“吃飯”寫成“口氣”“飯”的同學是想多吃“一”口，然而笑過之余，我們不得不反思，如若不及時糾正學生這種錯別字連篇的現(xiàn)象，那么他們的素質怎么能提高呢？識字是學生學好語文的基本素質，也是學生綜合素質的根本所在。學生只有認識了大量的漢字，才能提高閱讀和寫作能力。但擴大識字量并非一日之功可見成效的，它需要日積月累、持之以恒。學生的能力有限，毅力不一定堅強，要擴大識字量需要他人的幫助，這個幫助我們語文教師應當首當其沖，但其他人決非責無旁貸。故此，筆者建議：學校、教師、家長應重視培養(yǎng)學生的識字能力。首先，決不能看見書中難字就放過，學生讀錯寫錯字也不管；其次，教師、家長不能寫錯字以免學生模仿一錯到底；再次，學生作業(yè)出現(xiàn)的錯別字應及時糾正，尤其是非語文教師不能將責任推卸到語文教師身上，采取放任自流的態(tài)度。
書寫能力是一個人綜合素質的外在表現(xiàn)，俗話說“字如其人”，書寫不僅能看出一個人的精神品質，而且能體現(xiàn)其處事態(tài)度和審美能力。漢字之所以能在世界各種文字中占有重要地位，其重要因素是因為它有獨特的外型美，這是美、法、俄等文字無法比擬的。我國人民根據(jù)漢字的特點創(chuàng)造了各種字體，同時涌現(xiàn)出無數(shù)的書法家，其作品成了中國乃至世界文化的瑰寶。
書寫如此重要，可是不少學生卻亂寫亂畫，“龍飛鳳舞”的現(xiàn)象較為嚴重，這難道不是對漢字的一種丑化嗎？我參加書法培訓時，曾聽一位老師講了這樣一則笑話：有一位中國官員與日本簽訂合同，桌上放著兩支毛筆和硯碗，日本官員拿起毛筆流利地寫下自己的名字，中國官員卻像拿筷子一樣將毛筆抓在手中不知所措。這則笑話雖然有些夸張，但我們清楚認識到書法（尤其是毛筆書法）在現(xiàn)實生活中已不大被重視了。針對這種現(xiàn)象，國家教育部已規(guī)定學生必須寫好規(guī)范字，中考、高考作文評卷應有書寫分這個項目。
由此看來，培養(yǎng)學生正確的書寫習慣，指導學生寫好規(guī)范字勢在必行。因此，我們應切實做到：（1）從平時抓起，作業(yè)中書寫必須規(guī)范，寧可少寫，決不能亂寫；（2）教師要以身作則寫好規(guī)范的漢字，為學生樹立榜樣。
“新課標”規(guī)定：學生必須“熟練使用字典、詞典、學會利用工具書和多媒體?！笨梢娊虝W生熟練使用工具書語文教學的任務之一?？墒乾F(xiàn)在的學生帶工具書到課堂的少了，因為它們早被一些“新編”的《課文生字、新詞手冊》等書籍取而代之了。在學生看來這些書既輕巧又方便，不需要考慮查什么音序、部首，只要翻開相應的課文一對照就行了。部分教師對此也表示默許，因為這可以節(jié)省時間，殊不知這樣一來，學生連簡單的《新華字典》也不會使用了。
本人認為在“語文實踐活動”中應該多舉行查字典、詞典的比賽，讓學生養(yǎng)成勤查字典、詞典的良好習慣。
語文素質教育中基本功還很多，如說話能力、閱讀能力、寫作能力等。但僅從上面四點來看，基本功的訓練在教學中就有重要的地位。基本功是否扎實是一個人素質高低的表現(xiàn)，它直接影響今后的工作、學習。因此，評價一位教師，不僅要看他教得如何，所教學生成績怎樣，還要看他所教的學生是否有過硬的基本功。只有每個學生都具備過硬的基本功，今后的全民素質才有可能提高，我們推行的素質教育才能落到實處。
小學教師基本功培訓心得體會篇七
通過參加基本功訓練，收獲頗多。從中體會到一些教師自身的'魅力和獨特的思維，感受到他們身上的魅力和風格。就這次活動，下面我談幾點體會：
一、確實提高我們教師的自身素質，勤練、多練、堅持練“三字一畫”。只有教師的自身素質提高了，我們的課堂教學才能充分的發(fā)揮作用，教師駕馭課堂的能力也就提高了，總而言之，教師的專業(yè)素質過硬，綜合能力強，我們的課堂教學的時效性才能得到很好的體現(xiàn)。
二、從課堂組織來看，教師應該加強對新的教學理論的學習，并在教學實踐中進一步的體會與理解，課堂上用心教，用心與學生交流，真正的把握好教學目標，吃透教材，準確把握教學重點、難點，用文本去教，然而又不局限于文本，而是根據(jù)學生知識的掌握情況，合理開發(fā)和生成課堂資源，讓學生的學習在把握文本的基礎上，有效的擴展下去。教師著力培養(yǎng)學生的綜合的運用能力，切實讓學生“活”用數(shù)學，用“活”數(shù)學。
三、老師們教學內容的設計制作多媒體課件，通過教學片段和說課的展示，可以看出老師們真的是用心去做了，而不是去應付。老師們在這次活動中也進一步得到了鍛煉和提高。
另外，校領導對此次練功活動做了點評，講授了教學中存在的問題，也讓我學習到很多實用的的教學理念和教學方法。比如：教師該怎樣更新教學觀念。（教師要立足點點高一些，不要局限在上好每一節(jié)課，而是要立足于你想把學生培養(yǎng)成怎樣的學生。）課堂教學重在課堂常規(guī)，與教學目標的有效完成。
教師基本功有一階段了，是一個良好的開始，我們應該把自己的各種基本功融會貫通地運用到教學中，更好地為教育教學服務。我們的追求不會停止，學習更不會停止。新的課程改革對我們教師提出了更高更新的要求，所以今后我會在每一個教學環(huán)節(jié)中多動腦筋，多實踐，多反思，大膽用新的教學理念去指導實踐。
小學教師基本功培訓心得體會篇八
作為一個熱愛跳舞的人，嘗試各種不同的舞蹈風格是我的日常習慣。最近，我參加了一次鳳舞基本功培訓，這讓我對這種舞蹈風格有了更深入的了解。在此，分享一下我參加鳳舞基本功培訓的心得體會。
第一段：了解鳳舞。
在鳳舞基本功培訓前，我對鳳舞并不了解。我通過搜索了解到，鳳舞是一種中國舞蹈表現(xiàn)形式。它起源于古代傳說中的仙女的舞蹈，可以帶來啟迪和想象力，合二為一地融合了東方哲學和藝術的特色。我對這種神秘而優(yōu)美的風格感到非常興奮，并期待著開始培訓。
第二段：培訓程序的內容。
在鳳舞基本功培訓的第一堂課中，老師向我們介紹了鳳舞的基礎動作和技巧，幫助我們更好地掌握它。這些技巧包括用緊張的上半身配合優(yōu)美的手臂動作、亮麗的頭部表現(xiàn)、用腳趾勾住地面的藝術動作等。每個細節(jié)都需要我們反復地練習、模仿和調整，直到我們能夠理解和發(fā)揮出它們的美麗。
第三段：魅力在于細節(jié)。
雖然鳳舞很難掌握，但當我一遍遍地練習那些看似細微的動態(tài)時，我逐漸意識到其中魅力所在。每個動作，每個細節(jié)都要求我們注重每個細節(jié)的實現(xiàn)，把整個身體都調節(jié)到恰到好處，以達到優(yōu)美而流暢的效果。最終，我意識到運用正確的姿勢和姿態(tài)是鳳舞能夠呈現(xiàn)完美效果的重要組成部分。
第四段：舞蹈表達力的挑戰(zhàn)。
鳳舞不僅僅是一種美麗的舞蹈風格，還是一種表達過程。舞蹈要求我們通過表現(xiàn)和動作來傳遞某種情感和彩色。在鳳舞培訓中，我們學習了如何充分挖掘自己的表達力，如何在肢體動作上表達自己的情感。通過這種工作方式，我們逐漸感受到了舞蹈表演背后的威力,以及如何分解有關動作和節(jié)奏，從而使它們更好地通氣和表述。
第五段：結論。
綜上所述，鳳舞基本功培訓給我?guī)砹撕芏嗍斋@，不僅讓我了解到鳳舞這種舞蹈風格，還讓我通過練習來提高自己的舞蹈技巧，深化了對舞蹈表達力的體驗。雖然這次鳳舞基本功培訓對我來說充滿了挑戰(zhàn)，但我始終堅信，只有通過這種方式才能真正地享受到帶動身體和心靈的感覺，綻放出最美妙的舞蹈。
小學教師基本功培訓心得體會篇九
為了的教學思想和水平，學校組織了此次基本功培訓。帶著累累的碩果，回首培訓歷程的足跡，不僅我的教學水平得到了提高，教育觀念也得到了洗禮，教育科學理論得到了升華，對于師德的理解有了新感悟。
想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天關于課件制作和教學資源利用的課程，讓我受益匪淺?，F(xiàn)代化的教學工具，更加直觀的教學形式，都使我們的課堂更加生動，學生的學習生活更加豐富多彩。學校為我們提供了這樣完善的環(huán)境，我們教師更應該充分的了解和使用這些資源，豐富我們的課堂。才能勝任教育這項工作。
要想提高教學水平，必須拓展自身視野。本次培訓，讓我更加認識到了自身的不足，我將更加積極的去學習和提高。
這次培訓，對于我來說是一次難忘的充電機會。學校給我們提供了這個再學習、再提高的機會，讓我們能聚集在一起相互交流，共同學習，取長補短，共同提高。我們不僅學到了豐富的知識，更進一步提高了業(yè)務素質。我們堅信通過領導和老師幫助，以及自身的勤奮努力，相信我們會成為新世紀基礎教育戰(zhàn)線上的精兵強將。更加致力于自己鐘愛的教育事業(yè)中，更加投身于教學工作中。
小學教師基本功培訓心得體會篇十
職場基本功是每個職場人士必須掌握的技能之一，其中包括說話禮貌、人際關系、溝通能力、團隊合作、職業(yè)形象等等，這些技能不僅涉及到個人的成長，還關系到整個團隊的發(fā)展。因此，在職場中，培訓職場基本功是非常必要的。下面我將結合自身的經驗和體會，分享一些培訓職場基本功的心得和感受。
第二段：人際關系和溝通能力。
職場基本功中最重要的技能包括人際關系和溝通能力。建立良好的人際關系是取得成功的關鍵。在我參加的一次人際關系培訓中，我學到了一些實用的技巧，如：用積極的語言表達自己的意見，尊重他人的看法，并且在交流中注重細節(jié)。這些技巧不僅幫助我改善了個人和同事之間的關系，還使我能夠與客戶更好地溝通交流。
第三段：團隊合作和職業(yè)形象。
除了人際關系和溝通能力，團隊合作和職業(yè)形象也是職場基本功中不可忽略的部分。工作中要善于合作，與同事協(xié)同工作，配合好彼此的行動和任務分工。同時，要重視個人職業(yè)形象，包括儀表、言行舉止等，這可以增強自己的職業(yè)形象，進而在職場中得到更好的發(fā)展。
第四段：自我修養(yǎng)和終身學習。
學習不會因為離校而終止，相反，學習會伴隨職場人士一生，用于不斷調整思維、提升技能。自我修養(yǎng)是職場中的重要一環(huán)，在自身的知識、語言、專業(yè)技能等方面做好自我調整。利用諸如在線課程、書籍和其他資源，來增進自己的知識儲備，提升自己的綜合素質。這有助于提高個人競爭力，獲得更多的機會。
第五段：總結。
培訓職場基本功不僅僅是一項任務，更重要的是一種方式，它可以幫助我們掌握實用技能，提高職業(yè)素養(yǎng)，在職場中獲得成功。在職場中，我們必須努力鍛煉自己的職場基本功，同時也應該堅持團隊合作、自我調整和文化融合。只有通過學習和實踐，才能不斷地提高自己的職業(yè)技能和能力，取得更加杰出的成就。
小學教師基本功培訓心得體會篇十一
在當今這個充滿競爭和變革的時代，職場基本功已成為員工必備的素質之一。尤其是在職場新人入行前期，如何提升自己的職場基本功已經成為重要的課題。近日，我參加了一項為期兩周的職場基本功培訓，深刻感受到了培訓對自己的提升和啟示。
職場基本功培訓分為多個模塊，包括人際溝通、職業(yè)規(guī)劃、協(xié)調能力、團隊合作等課程。在這個培訓中，我逐漸學會了如何用更專業(yè)的態(tài)度處理工作，發(fā)現(xiàn)了自己的問題并給出了解決方案。例如，在處理工作問題時，我往往會把情緒帶到工作中，讓工作失去了客觀性和理性性。而培訓過程中，我認識到了這個問題，并且了解了解決該問題的方法——保持冷靜，以客觀的角度去看待工作問題，尋找解決方案。
職場基本功培訓收獲之余，我也有一些深刻的體悟。在這個時代，任何職業(yè)都需要不斷學習和提升，職場基本功更是如此。員工若想立足于職場，必要時要學會求助、深化團隊交流，增加自身的影響力，不斷進步和提升自己。同時，態(tài)度也是非常重要的。只有擁有正確的職業(yè)態(tài)度和道德規(guī)范，才能贏得他人的信任和尊重。
職場基本功與實踐相結合，才能發(fā)揮出更大的價值。首先，需要發(fā)揚工作中的團隊精神，充分調動每個人的智慧和創(chuàng)造力，提升整體工作效率。其次，需要在日常工作中不斷學習，拓展和積累自己的知識與技能，逐漸成為自己職業(yè)道路上的領導者，掌控自己的事業(yè)。
第五段：總結。
無論是新人還是老手，職場基本功在成功路上都扮演了重要的角色。它是職場開始的一步，也是事業(yè)跨越的基石。對于職業(yè)人而言，加強和提高職場基本功的學習，不僅有助于自身提升，也能提高客戶和合作伙伴對企業(yè)的認知和信任度，取得更大的個人和企業(yè)成功。
小學教師基本功培訓心得體會篇十二
我自幼便喜歡美術，但我與美術之間的關系并不順暢。在完成與開始之間時常會出現(xiàn)斷層。為了更好地掌握美術基本功，我參加了培訓班，接下來我將分享我的體會。
第二段：選擇良師。
在我決定參加培訓后，我首先關注的是擁有經驗豐富的美術老師。我的培訓老師不僅教授基本技巧，還在細節(jié)方面給予了很多指導，讓我加深了對技巧的理解，并提高了我的藝術水平。
第三段：追求細節(jié)。
細節(jié)是實現(xiàn)藝術成就的關鍵。培訓班將盡力教授深入領域的知識。學習網(wǎng)絡或大師作品，并進行剖析，披露了許多我之前沒有發(fā)現(xiàn)的細節(jié)之處。閱讀藝術史也對我很有幫助。一點點積累，最終能夠形成自己的藝術風格。
第四段：體驗成功的喜悅。
學習美術基本功有許多的技巧和規(guī)則可以借鑒，但在最終落筆之前，個人的觀感最為關鍵。培訓班學到的知識，讓我有更加自信去進行創(chuàng)作。完成一件作品的勝利，是一種無以言表的喜悅。即使面臨不理解或文化差異時，我也能堅定地展示我的作品，感受藝術之美。
第五段：改變與收獲。
我通過參加美術基礎培訓班，在技術上極大地提升自己，從而在藝術領域中更加自信。我從中學習到了自我提升的方法和技能，讓我更加樂于與人交流，展示自己的觀點和像素。我也學會了關注細節(jié)，這種特定的觀察技巧在我日常生活的各個方面都有用處。更為重要的是，我更深刻地理解了藝術所帶給我的快樂。
總之，參加美術基礎培訓班不僅讓我提高了技能，也使我找到了一個永恒而令人激動的興趣?；A培訓班不斷推向我最好的狀態(tài)，并一直鼓舞我不斷前行。我強烈建議他人也嘗試加入培訓班的行列，尋找屬于自己的藝術成就。
小學教師基本功培訓心得體會篇十三
以常規(guī)教學教研對雙語教師素質的要求為依據(jù)，以建設一支政治素質好、專業(yè)水平高、教學能力強的雙語教師隊伍為目標。本學期我校繼續(xù)不斷鞏固以往雙語教師基本功的訓練，制定計劃，加強管理，扎實有效地繼續(xù)開展雙語教師基本功訓練，力爭這一工作不斷上水平。
二、具體措施。
1、建立組織明確任務。由許彩玲副校長全面負責此項工作，教研室李志遠主抓，對基本功培訓工作做具體安排，語文教研組長吳曉媛負責兩筆字(鋼筆字、粉筆字)的培訓指導，許彩玲負責普通話培訓指導。
2、培需對象：學校雙語教師。
3、培訓形式與要求：自學與集體培訓相結合，學校集中組織各項基本功講座培訓。學校為教師基本功練習提供必要的條件：小黑板、本和筆，保證每天半小時以上的基本功練習時間，要求雙語教師每日最少一篇鋼筆字、20-40個粉筆字，字體為楷體。學校每周收取一次練功本，對每位教師的聯(lián)系情況檢查評價，納入績效管理。
三、內容：
1、普通話：
方式：普通話培訓教材，每兩日練習一個習題或選出固定篇目集中練習。
具體：從2500個常用漢字中挑出100個單字，50個含多音節(jié)字的詞語制成試卷，或選出固定篇目集中練習。
2、鋼筆字：
方式：每人一本字帖(授課年級寫字本)一天練習一篇。
要求：鋼筆、正楷。
3、粉筆字：
四、集體組織培訓安排表：
20xx年3月—20xx年6月。
內容時間每學期。
集中課時數(shù)地點指導老師培訓組織。
鋼筆字粉筆字20xx.3.9。
20xx.5.184課時分校四樓吳曉媛李志遠。
普通話20xx.4.64課時分校四樓許彩玲李志遠。
教研室。
20xx年3月7日。
小學教師基本功培訓心得體會篇十四
假前學校組織了為期三天的基本功培訓，我有幸聽了多位教師的匯報，她們講得十分精彩，通俗易懂，我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開的，聽了這些我受益匪淺。
靈魂得到了凈化。
新是一項系統(tǒng)、復雜的工程，需要各方面的關注和支持。在聽課之前，我總是認為新課標實施起來有些困難，畢竟各地條件不一樣，有些家長望子成龍的急功近利觀念太強，他們傾向于應試，認為兒女只要考取大學就萬事大吉。但我聽了各位教師的課后才知道任何改革在其初期都會產生陣痛。人民教師面對的不僅僅是學生，而且還要面對學生的家長。如果不搞好課改又怎么會培育得出高質量的創(chuàng)造性人才呢？只有實施課程改革，才能培育學生創(chuàng)造力。
想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位做課教師講的課就充分印證了這句話。她們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。這就要求我們加強"教育藝術"的學習，加強科學文化知識的學習。我們只有不斷的'加強學習，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經過這一次的培訓，認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。我想只有經過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結果。
小學教師基本功培訓心得體會篇十五
1、分層培訓。
1-5年教齡的教師，依托教案備寫、筆記摘抄等強化訓練，能夠流利、工整、規(guī)范、美觀的書寫鋼筆字;依托課堂教學強化訓練粉筆字，通過臨帖提高毛筆字書寫水平。1-5年教齡教師會做ppt課件，并能初步運用于教學;微型課做到普通話較為標準、教學語言較為生動，課堂講解基本清晰，教學設計基本合理。在上好匯報課的基礎上，以“課堂教學質量工程”標準為主要依據(jù)完成達標課驗收。
6-10年教齡的教師在搞好常規(guī)教學的基礎上，初步實施課堂教學基本技能培訓。即：能有效組織課堂教學，課堂語言準確規(guī)范;啟發(fā)教學設計較好，板書設計清晰;能嘗試采用新教法，拓展學生的知識面;能較為熟練的運用多媒體教學設備承擔本學科的公開課。
10年以上教齡教師實施教學研究和評價能力的培訓。即：能適度把握前沿教科研動態(tài)，能理解新課程標準，整合使用教材;能命制較為有效的學科試題考查學生;基本能承擔課題研究，能指導引領其他教師解決課堂教學中存在的實際問題，能嫻熟駕馭課堂，熟練應用多媒體教學設備上好示范課或優(yōu)質課。力爭本年度至少達標30%。
2、全員培訓。
實施課程標準、教材教法達標培訓。達到：基本明確任教學科的性質、地位，課程的基本理念，教材的基本特點，能全面把握學科教學目標和教學重難點。20__年全員參與課程標準和教材教法達標手冊學習。
通過廣泛深入開展精讀教育經典書籍活動，培養(yǎng)教師正確的教育觀，提高教師文化修養(yǎng)。
二、培訓形式。
按照“全員參與，分層培訓、整體提高、滾動發(fā)展”的原則，通過片區(qū)、校本、個人研究相結合的方式進行。
三、實施步驟。
(一)準備階段(20__年3月—20__年5月)。
1、通過組織學習、撰寫筆記等方式，使每位教師深入了解本次教學基本功，教學技能提升培訓工作的意義和目的，了解自己所處教齡段需要重點提升的內容及達到的標準，并做好準備，全身心投入到此次達標活動之中。確保達標活動順利實施，如期完成。
2、摸清教師教齡結構，制定校本培訓工作總體規(guī)劃和年度計劃，教師制定個人三年發(fā)展規(guī)劃和個人年度發(fā)展目標。
3、按照一定比例額預算培訓經費，多方籌措資金，為教師訂購課程標準、教材教法達標手冊，字帖、描紅本等，保證培訓工作順利進行。
(二)、實施階段(20__年6月—20__年12月)。
1、1-5年教齡教師。以“三筆字、簡筆畫、課件、微型課”等項目基本功訓為內容，鋼筆字和毛筆字以規(guī)范的描紅仿貼為主，作業(yè)量每周2篇毛筆字(4開)，3篇鋼筆字(16開)簡筆畫每周一篇(a4紙)，課件每2周一件。微型課以一個教學片段為單元，側重于教學設計、組織教學、教學語言及板書設計等能力的培訓，每學期每人至少完成5節(jié)，按書面材料和學校記錄計算。(注：每學期按14周計算)。培訓方法：三筆字、簡筆畫、課件的訓練提高，以自修為主;學校定期安排有特長的教師進行培訓指導。微型課以教研組為單位，相互講課、相互聽課、相互評課，共同促進。可以積極聯(lián)系片區(qū)開展競賽或展示活動，促進基本功有效提高。
2、6-10年教齡教師。(1)、培訓要求：積極主動的參加集體備課活動，一學期主備課不少于5節(jié);指導同事解決教學中遇到的疑難問題，幫助他們改進教學方法，探索教學技巧，一學期研究解決一個能力模塊的小專題研究;聽評課活動每學期不少于10節(jié);組織交流課每人每學期不少于2節(jié)。(2)、培訓內容：教學設計技能，運用語言技能，設疑和提問技能，板書小結技能，組織駕馭課堂教學技能及多媒體應用技能。(3)、培訓方式：以課堂教學為主，把理論培訓和教學實踐相結合。以片區(qū)成立集體備課組，通過個體和集體備課、聽評課、交流課，小專題研究等實現(xiàn)培訓目標。
3、10年以上教齡教師。(1)、培訓要求：每學期命制兩份本學科檢測試題，會排版，試題能準確把握課程標準和教材特色，體現(xiàn)知識、能力與學生學科素養(yǎng)的考查，能寫出高質量的試卷分析及學生學習評價報告，每學期不少于1篇;每學期承擔1-2名青年教師的結對幫扶任務，并取得一定成果，幫扶期間要做好相關資料收集，以備查閱。每學期至少上1-2節(jié)示范課。(2)、培訓內容：教學評價技能和教學研究技能。(3)、培訓方式：以校本培訓、自身研修為主，聽取專家講座，參與集體調研，組織外出培訓。
4、課程標準、教材教法達標培訓。(1)、達標要求：從20__年秋季，我校將全方位組織教師利用假期時間熟悉課程標準，教材教法達標活動。20__年7-8月要求全體教師利用假期時間熟悉課程標準，9月份學校將組織開展課程標準測試，并嚴格將測試結果同教師考核掛鉤，與績效掛鉤。通過學習，要進一步明確任教學科的性質、地位、課程理念、教材特點，理解學科課程編排意圖，熟知學科教學目標，準確把握教學重難點。在鉆研教法方面，掌握本學科課堂教學的基本方法，提高駕馭課堂教學能力，提高教學效果。(2)、評價辦法：繼續(xù)以片區(qū)教研和校本教研的形式組織教師依據(jù)二期課堂教學達標要求開展課堂教學工作，促進課堂教學優(yōu)質高效的發(fā)展。片區(qū)活動教師參與面不低于90%。
5、讀書自修。(1)、讀書活動推薦書目：《教材教法達標手冊》、《責任勝于能力》、《沒有任何借口》、《發(fā)現(xiàn)母親》、《蘇霍姆林斯基給教師的建議》、《影響教師的100各經典教育案例、《陶行知教育文集》》等。(2)、讀書要求：要求參訓教師做到“四個一”，即每學期至少精讀一本教育書籍，寫3000字的讀書筆記，寫一篇高質量的讀后感，寫一篇讀書指導教學的課堂教學案例。學期末學校進行考核。(3)、讀書活動考核與展評：學校將讀書筆記、讀后感、教學案例等，一年評選推薦一次(時間定為20__年11月24日)。
(三)、成果展示，階段性總結階段(20__年12月—20__年1月)。
1、20__年12月初，學校舉辦教師鋼筆字、毛筆字、簡筆畫成果展示活動。
2、20__年12月中旬，學校開展課堂教學和教育科研成果展。
3、20__年12月下旬，開展階段性工作總結，安排部署下一階段工作。
四、考核形式。
以定量和定性相結合，學校對規(guī)定的作業(yè)量進行定量考核，對照標準進行定性考核。1-5年教齡教師達標課，6-10年教師公開課，10年以上教師示范課，至少每學期考核一次。
五、保障措施。
1、成立組織機構。
為確保培訓活動的有序開展，務求培訓實效，全面完成培訓目標，成立中心小學培訓工作領導小組，組成如下：
組長：趙祥。
副組長：蔡平周雪梅。
成員：吳小云張紅霞開發(fā)區(qū)級骨干教師。
其他科任教師。
領導小組下設辦公室，蔡平任辦公室主任，負責培訓活動的安排、檢查等工作。
2、經費保障，活動促進。把校本培訓納入教師專業(yè)發(fā)展的重中之重，提供義務教育經費的5%，保障各種材料的購買，并通過展示、競賽、評比等活動，以獎代補，提高教師參與活動的興趣，增強活動實效。
3、嚴格考核，加強督查。將活動開展情況考核同教師常規(guī)考核相結合，同績效工作將結合，同評優(yōu)選先相掛鉤，同輪崗支教相銜接，建立科學、合理、公正的評價體制，促進活動的深入進行。
小學教師基本功培訓心得體會篇十六
暑假期間，我參加了學校組織的基本功。7月15日至7月17日，歷時三天時間，我有很大收獲?；顒?，領導高度重視，無論是組織形式還是教師的精彩展示，我認為都是一流的，是最棒的。不難看出我們的教育事業(yè)明天會更好。
三天的學習，使我體會到這次培訓的幾個突出特點：
按照學校的要求，從領導到教師都參加了本次學習。學習期間，大家非常遵守學習紀律，學的也很認真。學校建立了簽到簿，人人簽到，幾乎沒人遲到早退。而且大家聽得很認真，沒人嘮嗑，手機基本放到震動狀態(tài)，沒有隨便出出入入的，我認為這是一次最好的集中學習，也會收到最佳的學習效果的。
本次活動，從培訓時間、培訓內容、培訓形式、人員的選定以及整個培訓過程，范校長都做了精心的安排，周密的部署。放假伊始，教師們學習、工作的熱情還在，還沒有沉浸在假期完全放松的狀態(tài)，抓住這個好時機，開展培訓學習，必能收到良好效果的；培訓內容也全面，從課件制作、課標解讀、說課、講課等均作了安排；從培訓的學科看，不僅有《語文》、《數(shù)學》，還有《品生》、《品社》、《英語》等科目，這些都為教師的專業(yè)成長起到良好的促進作用。另外，從全鄉(xiāng)教師隊伍中，精選出有一定文化底蘊的、有豐富教學經驗的、對工作充滿熱情的、課堂教學優(yōu)秀的中青年教師上臺展示教學基本功，這即是對全體教師起到良好的示范作用，又是對作課教師搭建了一個展示自我的平臺，同時對他們心態(tài)和語言表達上也是一種鍛煉和培養(yǎng)的過程。有點有面，點面結合。這是雙豐收。
本次作課教師都是業(yè)務上的精兵強將，各個學科的楷模。王艷老師的課件制作很專業(yè)的，很到位。我聽了之后覺得很有幫助的，也掌握了一些制作方法。多媒體在課堂教學中有舉足輕重的.作用，它的直觀性、新穎性、趣味性會大大增強學生的學習興趣的。運用恰當?shù)恼n件來輔助教學會給課堂增添亮點，也有利于提高教學質量。我認為有學習的必要。周芳竹老師參加工作不到三年，可以說是教育戰(zhàn)線的的一名新兵，可她通過自己的積極努力，加上謙虛好學的工作態(tài)度，使她在教學工上取得了一定成績。她輔導的內容有理有據(jù)，深受大家的好評。堪稱年輕有為?。±钤缕嚼蠋煹妮o導更是無可挑剔。其他幾位輔導教師也都是本學科的精英，聽了他們的輔導簡直就是一種享受。對比之下，已感覺到自己的學識太淺太淺，確實有充電的必要！
總之，本次培訓學習即是為了迎接上級對教師基本功的驗收檢查做準備，同時，全體教師在業(yè)務上也“飽餐”了一頓，這對提高教師的業(yè)務能力和水平定會到引起領和促進作用。
小學教師基本功培訓心得體會篇十七
作為當代職場人，我們每天都在面對著快速變革的社會和市場。作為一名在職的新人，我深刻認識到夯實基本功的重要性，因此有幸參加公司組織的培訓課程，系統(tǒng)地學習了許多適用于職場和生活的基本技巧。在這次培訓過程中，我認為最重要的收獲就是夯實基本功的精髓。
第一段：感受到夯實基本功的重要性。
在培訓開始前，我通常認為在職場和日常生活中所需要的“功夫”是某些具體的的技能和操作，比如說：會計、數(shù)據(jù)分析、銷售和溝通技巧等。然而，隨著培訓的進行，我逐漸領悟到，最重要的是“底層建設”，亦即夯實基本功。只要打好了基礎，就會發(fā)現(xiàn)今后所需要的工作技能也會變得容易許多。
第二段：鍛煉自己的學習能力。
培訓過程中，我受益良多的一點便是培養(yǎng)了對學習的興趣。通過老師的生動講解方式和豐富多彩的課件展示，我發(fā)現(xiàn)學習可以變得有趣和愉悅。我也在培訓過程中發(fā)現(xiàn)，多種學習方法會對自己帶來更好的效果。閱讀、聽講和互相交流，這些方法都能讓我有不同的收獲。
第三段：提升溝通交流能力。
夯實基本功快捷之處在于，不僅在職場和生活中都非常有用，而且能夠快速提升一個人的能力和自信心。在培訓課程中，我在練習中鍛煉了自己的溝通交流技巧，學會了如何更好地傾聽和表達自己的意見，也學會了實現(xiàn)團隊合作。
第四段：提高自己的效率和自律。
在這個快節(jié)奏的社會里，對個人的效率和自律提出了一個更高的要求。我們需要更有效地管理自己的時間，做到自己的工作和學習安排有條不紊。在培訓中，我學會了一些方法，例如如何安排自己的時間、如何確立自己的目標和如何堅持努力，這些讓自己的工作和生活更順利。
第五段：個人心得和收獲。
對于我而言，參加這次培訓是一個非常好的開始，為我打好了工作和生活的基礎。在培訓中，我學到了太多的東西，這些東西充實了我的日常工作和個人生活。我深知，夯實基本功，可以讓我們的工作和生活更加輕松愉快，也能幫助我們更加自信和有效地面對未來的挑戰(zhàn)。
小學教師基本功培訓心得體會篇十八
以縣教育局《教師基本功培訓方案》為指導，結合學校實際，把師資隊伍建設作為永恒的主題。通過教師大練教學基本功活動，牢固樹立“以質興教”的教育質量意識，在全校掀起大練教學基本功的高潮。通過此項活動，不斷提高教師的業(yè)務素質和職業(yè)技能，更好地勝任教育教學工作，更好的適應素質教育的需要。
二、訓練內容。
教師基本功，包括三筆、一話、一機，具體為毛筆字、粉筆字、鋼筆字、普通話、計算機。
三、訓練目標。
1.教師普通話：語文教師要持有二級甲等證書，其他教師要持有二級乙等證書。師生在校都要講普通話，讓普通話成為校園語言。
2.教師硬筆字：寫字姿勢、執(zhí)筆方法正確。字寫得端正、規(guī)范，筆畫圓潤勁爽，線條爽朗，形態(tài)美觀，行筆流暢，筆法起、行、結、提按、方圓、轉折、快行、慢行等較好，變化自然;結構合理、嚴謹，重心平穩(wěn)，舒展，主筆突出，點畫呼應，用筆到位，能按照書法結體的法則，講究字型的造型美觀，有明顯的節(jié)奏感。并且有豐富的變化。比例適當，大小均勻，卷面整潔。
3.教師毛筆字：有正確的書寫姿勢，比較熟練地掌握毛筆運筆方法，能體會提按、頓挫、力度、節(jié)奏等變化。模仿原帖筆法、結構準確，較好地把握筆畫之間、部件之間的位置關系，逐步做到筆畫規(guī)范，結構勻稱，端正美觀。
4.教師計算機：
(1)windows操作系統(tǒng)。
文件或文件夾的新建、刪除、移動、復制、重命名;能用電腦自帶的搜索功能搜索需要的文件或文件夾;能隱藏文件或文件夾。
(2)字表處理。
使用word或wps進行文字錄入，在一定時間內輸入漢字的速度要達到30字/分鐘;能修改錯字、進行查找、替換;能進行文字塊的復制、粘貼和移動;在文檔中插入表格、圖片、藝術字、自選圖形等，并能對文字環(huán)繞方式進行設置;設置文字的字體、字號、字色;段落中字距、行間距的設置;頁眉、頁腳的設置;打印前的“頁面設置”(如頁邊距、紙張大小、紙張方向等);打印文檔。
(3)數(shù)據(jù)處理。
使用數(shù)據(jù)處理工具(如excel等)進行簡單的數(shù)據(jù)處理。
進行數(shù)據(jù)的錄入、排序、篩選、查找、替換;能對單元格格式進行設置(合并單元格、設置邊框、文本對齊方式、數(shù)字格式設置);對在單元格中對數(shù)據(jù)進行復制、粘貼、移動;能對數(shù)據(jù)進行求和、算平均數(shù);能做出簡單的圖表分析;打印區(qū)域的設置;打印表格。
(4)多媒體工具。
掌握一種多媒體工具(如powerpoint)進行簡單的多媒體制作。
在幻燈片中錄入文字，插入圖片，藝術字、文本框等并能設置文字環(huán)繞;插入空白幻燈片;設置動畫效果;插入聲音文件;設置幻燈片切換方式;打印幻燈片;放映幻燈片。
(5)網(wǎng)絡基本技能操作。
能使用常用瀏覽器(如ie、360、搜狗等)瀏覽網(wǎng)頁、搜索并下載網(wǎng)絡上的信息;能發(fā)送電子郵件;能用電子郵件發(fā)送文件;能使用一種即時通信工具(如qq、飛信、skype等)與他人進行交流。
5.教育學生書寫應達到的目標：
(1)硬筆。
掌握執(zhí)筆要領，書寫姿勢正確，學習正確的運筆方法，逐步體會起筆、行筆、收筆的運筆感覺，逐步感受硬筆書寫中的力度、速度變化，逐步體會鉛筆、鋼筆書寫的特點。養(yǎng)成“提筆就是練字時”的習慣。
小學低年級學習用鉛筆寫正楷字，掌握漢字的基本筆畫、常用的偏旁部首和基本的筆順規(guī)則;會借助習字格把握字的筆畫和間架結構，書寫力求規(guī)范、端正、整潔，初步感受漢字的形體美。
小學中年級開始學習使用鋼筆，能用鋼筆熟練地書寫正楷字，做到平正、勻稱，力求美觀，逐步提高書寫速度。
小學高年級，運用橫線格進行成篇書寫練習時，力求行款整齊、美觀，有一定速度;有興趣的學生可以嘗試用硬筆學寫規(guī)范、通行的行楷字。
(2)毛筆。
小學中年級：掌握毛筆的執(zhí)筆要領和正確的書寫姿勢，學習用毛筆臨摹楷書字帖，掌握臨摹的基本方法。學會楷書基本筆畫的寫法，初步掌握起筆、行筆、收筆的基本方法。注意利用習字格把握字的筆畫和間架結構。
小學高年級：繼續(xù)用毛筆寫楷書。比較熟練地掌握毛筆運筆方法，能體會提按、力度、節(jié)奏等變化。借助習字格，較好地把握筆畫之間、部件之間的位置關系，逐步做到筆畫規(guī)范，結構勻稱，端正美觀。保持正確的書寫姿勢和良好的書寫習慣。嘗試臨摹楷書經典碑帖，體會其書寫特點，逐步提高臨摹能力。
四、訓練原則。
2.集體培訓與自我研修相結合的原則。
3.領導帶頭示范原則。校領導率先垂范，帶頭參加基本功訓練，起到示范作用。
五、訓練方式。
1.采取“培訓——練習——運用——展示——考核”五環(huán)節(jié)模式開展活動。
2.教師的基本功主要采取自學自練的形式反復練習，在具體備課、上課中養(yǎng)成習慣。
3.各項基本功技能要在教學實踐中綜合應用。基本功訓練貴在堅持，重在運用。
六、訓練技巧。
1.教師練習普通話一般要采取以下幾個步驟：即查(查字典)、聽(聽廣播、聽錄音、聽電視、聽別人朗讀)、看(看報紙、看書)、說(師師交流、師生交流)、用(平時應用)。
2.三筆字要以鋼筆字和粉筆字為主。練字要講究五法：筆法(筆畫寫法)、字法(間架結構)、手法、身法(坐如鐘，肩平，三個一)、章法(字與字之間的行距)。教中練，練中教，是開展基本功訓練的關鍵環(huán)節(jié)。教師做到平時訓練，常抓不懈，刻苦練功。
3.技能競賽，創(chuàng)造氛圍：組織基本功各項展示活動，鋼筆字、粉筆字、毛筆字、普通話等評比活動，展示匯報訓練成果。
七、保障措施。
1.領導小組：
組長：黎強。
副組長：初學良韓明峰劉培軍王麗。
成員：邵明國張智勇高紅梅王秉國孫秋生。
指導小組：侯曉忠劉中華柳盼舒莎。
協(xié)調小組：邵明國孫秋生。
各處組聯(lián)合成立指導小組，制定詳細的基本功培訓方案，加強對此項活動的管理和指導，保證活動順利進行。
2.制度保障。
(1)教師鋼筆字：全體教職工參與;班級指導教師(包括協(xié)管教師)自主安排訓練時間，其余人員2:05到四樓演播室集體訓練(每周最少3次)，每月6次作業(yè)。
(2)教師毛筆字：全體教職工參與;班級指導教師(包括協(xié)管教師)自主安排訓練時間，其余人員2:05到四樓演播室集體訓練(每周最少3次)，每月6次作業(yè)。
(3)教師粉筆字：全體任課教師參與;人人有一塊小黑板，自主安排訓練時間，兼周進行教師基本功展示，學校組織人員考核計分。
以上3項，學校將撥付教師基本功訓練專項基金，用于每月的考核，分3檔獎勵。學期結束評選進步獎若干名給予物質和精神獎勵。(原則上每項20名左右)。
(4)教師普通話：老師在校期間無論課上、課下都必須用普通話進行交流。領導小組隨時抽查。
八、具體安排。
組別指導教師成員。
1組侯曉忠一年級、四年級、英語組。
2組劉中華二年級、三年級、政教處、辦公室。
3組舒莎五年級、六年級、教導處、質檢室、圖書館。
4組柳盼科學組、藝體組、后勤辦、安全辦。
博興縣第一小學。