總結(jié)是鍛煉思維能力和表達能力的有效途徑?？偨Y(jié)需要回顧所學知識和經(jīng)驗，對于鞏固學習成果和提高工作能力有很大幫助。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀并進行借鑒。
教師說課大賽文案篇一
大家好。今天我為大家說課的文章是《乞巧》，我將從說教材——說學情——說目標——說教學流程——說板書設(shè)計這幾方面進行我的說課。
《乞巧》是部編本五年級上冊第三單元的園地上的一首古詩，本單元的幾篇文章都是民間故事，都是圍繞單元的語文要素展開，訓練學生有梯度的復述故事，先是簡要復述，再詳細復述，然后進行創(chuàng)造性的復述。《乞巧》是唐代詩人林杰描寫民間七夕乞巧的一首古詩，詩人通過描寫人們乞巧的盛大場面來表達古代人民對美好生活的追求。本詩想象豐富且內(nèi)容較淺顯易懂，前兩句寫的是牛郎織女的傳說，后兩句描寫的乞巧這一傳統(tǒng)習俗，畫面豐富，充滿了想象空間。這首古詩主要是圍繞本單元主題“民間故事”而選編的，繼續(xù)讓學生感受民間故事的魅力與情趣，激發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情，同時再次夯實學生復述故事的能力。連接經(jīng)典誦讀的文章《迢迢牽牛星》，也是為了繼續(xù)鞏固這一訓練點。
高年級的學生已有了一定的自學能力，能通過預習，了解文章大意，但教師在教學過程中要體現(xiàn)對學生自學能力的檢測，在檢測過程中進一步提升學生的自學能力。學生有感情地朗讀古詩詞，并了解這兩首古詩詞的大概意思是本課的訓練重點。在教師的引導下，學生要借助語言訓練，初步掌握品讀重點詞句、感受文字背后情感的能力，繼而有感情地朗讀古詩詞。學會簡要復述是本單元的重點訓練目標。通過前幾篇課文的學習，學生已了解了一些復述的方法。但學生在復述課文時往往抓不住重點，復述等同于背誦課文內(nèi)容；有的在復述過程中條理不清晰，語言不簡潔。在教學過程中教我注重鋪設(shè)“臺階”，更好地幫助學生清楚、有條理、有重點地復述課文。
根據(jù)《全日制義務教育語文課程標準》對第三學段閱讀要求，結(jié)合教材特點和學生實際，我擬定以下教學目標：
1有感情地誦讀兩首古詩詞，并了解這兩首古詩詞的大概意思。
2從古詩詞的學習中，繼續(xù)學習復述和創(chuàng)造性復述故事的方法。
3在古詩詞中，再次感受民間故事的魅力與情趣，激發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。
一、檢查反饋。都說興趣是最好的老師，在這里我運用智慧課堂里的教學模版的轉(zhuǎn)盤讓學生通過看圖片、聽音樂，來猜一猜是哪一篇民間故事，目的一是考察學生對讀過的民間故事的掌握情況，二是以游戲形式激起學生學習的樂趣。然后順勢引導學生回顧、總結(jié)民間故事的特點。我順勢過渡，民間故事大家都喜歡，許多詩人還把它寫進古詩詞中，這節(jié)課就讓我們一起走進古詩詞中的民間故事，先來學習《乞巧》。
二、新授。
環(huán)節(jié)1檢查反饋。在學習古詩之前，我還是進行了課前檢測，同樣運用了智慧課堂上的互動試題，目的是檢查學生的預習情況，了解學生的學習情況，清楚課堂上我的授課指向。
環(huán)節(jié)2解乞巧。詩題是一首詩的題眼，因此先讓學生理解詩題。
環(huán)節(jié)3誦乞巧。播放視頻《乞巧》，通過范讀，學生自由讀，師生承接讀、個人展示讀等多種形式，讓學會在讀中感悟詩中所寄托的美好情感。
環(huán)節(jié)4講乞巧。四人小組合作學習，看圖試著用兩三句話給大家講講這首詩。這里的簡單復述是為任務二的創(chuàng)造性復述搭建了一個訓練的平臺。那么這樣的故事大家聽著過癮嗎？我問學生，出示任務二，讓學生對詩中的某一處進行創(chuàng)造性的復述。這個是本節(jié)課的訓練重點也是難點，有了前面的“臺階”，學生再次“添油加醋”。這種梯度式的訓練，由簡單到復雜，易于學生掌握。最后通過智慧課堂的學科工具讓學生把打亂的故詩按照順序排列好，目的是考查學生的背誦，讓學生在玩中學，學中完。從始至終作為教師的我，努力做到輕輕松松教語文，快快樂樂學語文。
環(huán)節(jié)5兩翼教材鏈接的是《迢迢牽牛星》。落實一課一得，讓學生繼續(xù)練習復述故事。通過視頻播放吟誦《迢迢牽牛星》讓學生知道讀古詩有方法。還可以吟誦，古人有四聲法，就是一二聲的字讀得慢一點、長一點，叫平聲；三四聲的字讀得快一點、短一點，叫仄聲。
三．說板書設(shè)計。
針對此首古詩的板書設(shè)計，我決定用學生的語言來進行組織，一是精煉學生的語言組織能力；二是加深學生對詩歌的理解。通過用學生的語言來組織板書，還可以激發(fā)學生對古詩的學習興趣，進而領(lǐng)悟詩情。
四．說反思。
教師說課大賽文案篇二
第一環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，導入新課。（多媒體顯示春、夏、秋、冬四幅美麗的圖畫。）。
第二環(huán)節(jié)：朗讀課文，整體把握文意。
1、多媒體顯示一年四季從春到夏到秋到冬的風景。并伴有課文朗讀。學生聽讀，初步感知文意。
2、教師提示需要積累的詞語。（多媒體顯示）。
3、學生讀（學生根據(jù)個人喜好朗讀、默讀、略讀、精讀、跳讀、連讀）課文兩遍，然后根據(jù)要求，快速準確地篩選信息，整體把握文意。
多媒體顯示閱讀要求如下：
請最先完成的同學舉手示意，我為學生計時。歷時最短的十位同學決出之后，我按照先后次序要求學生展示閱讀成果，最后選出歷時最短，成果最好的同學，授予他“閱讀小標兵”的稱號。（本環(huán)節(jié)意在通過競賽激勵法，激發(fā)學生的學習熱情）。
學生閱讀有困難的大概是第（4）題。這一部分我提示學生注意一些標志性詞語。
第三環(huán)節(jié)：劃分段落層次，理清的說明順序。
1．選兩位同學劃分段落層次，理清全文思路，并板示，其余同學評價。
教師說課大賽文案篇三
（一）樹立尊師重教的思想，培養(yǎng)謙虛好學的風氣。
（二）。
掌握、積累“師、傳、道、受、惑、賤、圣、愚、群、足、攻、經(jīng)”12個文言常用實詞；學習“之、其”兩個文言虛詞；學習、溫習本文其他文言虛實詞；熟記受（授）、不（否）兩個通假字。
（三）學習名詞、形容詞的意動用法。
（四）學習正反對比的論證方式。
（五）掌握有關(guān)“說”的文本知識。
（一）本文的層次結(jié)構(gòu)是怎樣的？
（二）有關(guān)疑難詞句的解釋。
教師說課大賽文案篇四
《醇》是新課標人教版高中化學選修5第三章《烴的含氧衍生物》第一節(jié)《醇酚》第一課時的內(nèi)容。根據(jù)新課標和新教材學習有機物，學生主要學習的是與日常生活相關(guān)的一些重要有機物的組成、結(jié)構(gòu)、主要性質(zhì)及其在日常生活中的應用等知識。乙醇是是聯(lián)系烴和烴的衍生物性質(zhì)的橋梁，在有機物的相互轉(zhuǎn)化中處于核心地位，在學生已對乙醇有了初步認識的基礎(chǔ)上，教學中注意從結(jié)構(gòu)的角度深化學生對乙醇的認識，使學生掌握學習和研究有機物的一般方法。在高中化學選修5中有機中對官能團的學習有所體現(xiàn)的系統(tǒng)性。要善于歸納總結(jié)。因此，我認為在本節(jié)的教學中我們需要去追求知識的系統(tǒng)性，要有知識遷移。
從知識結(jié)構(gòu)看，學生已經(jīng)學習了烴的知識，對有機化學常見的基本反應類型的有了一定的認識，對生活中較為熟悉的乙醇的一些性質(zhì)和用途也已經(jīng)有所了解，所以對于進一步學習它的組成和性質(zhì)，有著較強的求知欲。
目前我所帶的班級分三個層次；通學班，平行班，重點班。通過高一化學將近一年的學習，同學們也已經(jīng)具備了一定的分析能力，能在教師的指導下，小組合作完成一些基本任務，但部分學生學習能力檔次不一，在分組討論時注意將各種不同層次及不同特點學生組合搭配，互相幫扶，鼓勵各小組學生主動與老師、同組同學以及組與組之問多交流，形成濃郁的學習研究氛圍，完成自主探究合作學習。
從學生的認知心理來看，進入高中階段，學生的學習思想從“被動接受型”慢慢向“自主學習型”轉(zhuǎn)變。他們學習思維的廣闊性、深刻性、邏輯性和創(chuàng)造性明顯增加，學習動機比較穩(wěn)定。
根據(jù)學生已有的知識水平、認知能力以及新課標對本節(jié)的建議和教材的要求確立本節(jié)的教學目標為：
(1)知識與技能。
掌握醇的結(jié)構(gòu)、主要性質(zhì)及用途。掌握醇羥基的性質(zhì)。
(2)過程與方法。
通過有關(guān)得到乙醇的方法，學會分析和推理、探究結(jié)果，并學會對有機物進行科學探究的基本思路和方法。
(3)情感、態(tài)度與價值觀。
在合作探究過程中，體驗科學探究的過程，養(yǎng)成團結(jié)合作的品質(zhì)。
通過學習醇的用途，感受化學與生活、社會的密切關(guān)系，養(yǎng)成關(guān)注化學相關(guān)社會熱點問題的習慣。
(1)教學重點乙醇氧化，取代與消去。
(2)教學難點乙醇的化學性質(zhì)及與結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系。
根據(jù)我校學生的實際情況，我設(shè)計了如下教學方法：
1．探究法：充分發(fā)揮學生主體作用，促使學生積極主動的探索知識。
2．講授法：隨著教學方法的改革，新教法不斷出現(xiàn)的同時，講授法也在不斷地完善。而且不論是哪一種教學方法，都離不開教師的講解、點評、總結(jié)。
3．多媒體輔助教學：采用多媒體模擬微觀演示，多角度立體展示物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)，激發(fā)學生的學習興趣。
采用探究合作互補的模式，使學生帶著問題主動探求答案，提高學生分析能力。同時，運用類比推理的方法，通過聯(lián)想和類比、填表等方式引導學生綜合利用已學習過的烴類的相關(guān)知識，進行歸納和總結(jié)，從而自己得出相關(guān)結(jié)論，讓學生成為學習的真正主體，感受自主學習的樂趣。
1．導入新課。
2．醇的定義醇的分類。
3．醇的物理性質(zhì)。
【學生閱讀總結(jié)】醇的物理性質(zhì)（教師主要講解醇中氫鍵的作用）。
探討得到乙醇的方法有哪些！
4．乙醇的化學性質(zhì)。
a．乙醇和na反應（知識回顧高一的內(nèi)容）。
b．乙醇的氧化反應（回顧高一的催化氧化）。
乙醇與強氧化劑重鉻酸鉀、高錳酸鉀溶液的反應，重點講解氧化反應的機理。
c.乙醇的消去反應。
d.乙醇的取代反應。
5．乙醇的用途。
小結(jié)：和學生共同歸納本節(jié)的知識，重點歸納乙醇的化學性質(zhì)，用電腦模擬演示，使學生加深理解并鞏固所學的知識。
6．課堂練習：針對本節(jié)課的知識，考慮不同層次學生的需求，按照循序漸進、由淺人深的原則設(shè)置一些有梯度的習題，使本節(jié)課的重點知識進一步強化，如：
過程性評價：課堂參與積極性評價、操作實驗能力的評價、化學用語規(guī)范表達的評價。
終結(jié)性評價：習題檢測評價(課堂練習及作業(yè)分層次)、課后研究論文放入學生成長記錄袋。評價方式多元化：學生自評、組內(nèi)同學互評、教師點評。
教師說課大賽文案篇五
《跳起來》是一節(jié)音樂欣賞課,主要欣賞《馬刀舞》、《小步舞曲》兩首風格迥異的樂曲，一首激烈昂揚，一首舒緩優(yōu)雅，形成鮮明的對比。并且兩首樂曲作為背景音樂在許多電影電視中出現(xiàn)過，通過以往的記憶學生更容易理解欣賞樂曲，《馬刀舞》富有x的快節(jié)奏的音樂能夠很好的提高課堂氣氛，調(diào)動學生的欣賞熱情，以優(yōu)雅的舞步體會《小步舞曲》。
(二)教學對象分析。
四年級的學生已經(jīng)具備了初步的音樂欣賞能力，對于音樂的節(jié)奏，旋律的起伏變化以及演奏樂器有一定辨知能力，對于電影電視媒介中常出現(xiàn)的但沒有留意的音樂在欣賞的時候更能夠提起欣賞興趣。
(三)教學環(huán)境的分析。
本節(jié)課通過現(xiàn)代信息技術(shù)和課堂實踐活動來配合欣賞教學，從而更好的達到課堂教學的目的和效果，所以需要配備多媒體設(shè)施的教室，桌椅的擺放要預留出一片開闊的空間為課堂實踐活動做準備。
(一)欣賞管弦樂《馬刀舞》，古鋼琴獨奏《小步舞曲》，通過迥異的風格對比討論分析不同風格的音樂描繪的是怎樣不同的場景，利用哪些元素來表現(xiàn)出不同的場景。
(二)欣賞的過程中利用音樂軟件辨別管弦樂的演奏樂器，通過舞蹈的形式體會小步舞三拍子的音樂特點。
(三)在《馬刀舞》中感受緊張激烈的戰(zhàn)斗氣氛,在《小步舞曲》的舒緩典雅中翩翩起舞.
(一)教學重點：兩首樂曲的特色欣賞與對比分析。
(二)教學難點：課堂實踐活動中三拍子的小步舞與《小步舞曲》音樂的節(jié)拍要。
《跳起來》是一節(jié)生動有趣的欣賞課,四年級的學生欣賞能力正處于萌芽狀態(tài),所以本節(jié)課以學生“自主討論探究”為主,老師“知識情景引導”為輔，通過老師的情景引導，語言提示讓學生去發(fā)現(xiàn)欣賞過程中的亮點。在欣賞過程中采用不同角度,不同方式的體驗欣賞教學方法，《馬刀舞》從單純音響和現(xiàn)場演奏兩個角度去欣賞，不同的欣賞效果對比非常明顯，更容易使學生理解樂曲，《小步舞曲》從聽音樂欣賞到以舞蹈的形式來體會樂曲,使學生融入到音樂當中，感受樂曲的魅力所在。《馬刀舞》欣賞過程中讓學生了解管弦樂的知識，以對樂曲的聽覺記憶為線索，共同探討所聽到的樂器，老師對其進行整理歸納，將知識點慢慢具現(xiàn)化，由討論到總結(jié)到層層梳理，加深學生對該知識點的記憶?！缎〔轿枨芬晕璧富顒訛橹?老師與學生共同參與，師生共通過合作，老師來領(lǐng)舞帶動全體學生，舞蹈的同時，用肢體與綜合感官來理解音樂。最后全體學生共同討論欣賞后的對比總結(jié)，讓學生從老師的引導中漸漸獨立能夠把自己在欣賞中的所感所想進行總結(jié)。
1、以描繪戰(zhàn)場的視頻資料導入，激烈的戰(zhàn)爭場景與教學內(nèi)容主題相契合，更好的引導學生對本節(jié)課的內(nèi)容產(chǎn)生興趣。
2、以音頻與視頻兩個角度去欣賞音樂，單純的音頻資料熟悉音樂，演唱會的音響將音樂立體的展現(xiàn)給學生，加深記憶和理解。
3、利用ppt文件，展示管弦樂隊的整體畫面，使學生有一定印象，利用動態(tài)的動畫圖片構(gòu)成管弦樂隊的縮略圖,將管弦樂的分布簡化，使學生能系統(tǒng)的記憶其分組，利用textbook軟件為學生展示樂隊中的各組別的演奏樂器，既能展示樂器外形，又能聆聽樂器的音色，加深學生的記憶，拓寬學生音樂視野。
本節(jié)課內(nèi)容較多，所以在課堂環(huán)節(jié)的分配和時間的把握上老師要仔細的拿捏,雖然,兩首都是舞蹈音樂，但是《馬刀舞》節(jié)奏太快，不適合學生進行舞蹈配合，所以盡量用《馬刀舞》提升課堂氣氛，小步舞的教授要分步，由易到難，由單人到雙人配合，建議將該課分為兩個課時。
教師說課大賽文案篇六
《品德與社會》是以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合性課程。《成長的足跡》是義務教育課程標準《品德與社會》人教版教科書六年級下冊第四單元《再見，我的小學生活》第一課的內(nèi)容。本單元的教學是圍繞學生畢業(yè)前的生活展開的要讓學生通過回顧小學六年的成長歷程，了解自己的特點，發(fā)揚自己的優(yōu)勢，增強自信心，為將來升入中學的學習和生活奠定良好的基礎(chǔ)。在本課教學中，要讓同學們通過收集和整理資料，感受從外表的變化到自己取得的進步，以及積累的成長經(jīng)驗，為自己的成長感到驕傲，為第二課組織學生寫臨別感言，以恰當?shù)姆绞綄椭约撼砷L的同學和老師表達內(nèi)心的感激之情作好鋪墊?？梢?，本課在本單元乃至整冊課本的教學中都有著重要的地位。
根據(jù)上述教材分析，綜合考慮學生已有的認知結(jié)構(gòu)、心理特征，我制定了如下教學目標：
（1）情感、態(tài)度與價值觀：通過教學活動，使學生能為自己的成長進步感到驕傲，增強對學校的親近感，感受同學之間的友愛之情和老師的教育之恩。
（2）能力目標：能收集和整理反映自己成長進步的有關(guān)資料，并按一定的順序進行分類整理，制作自己的成長記錄袋，培養(yǎng)收集資料、分類和整理的能力。
（3）知識目標：通過具體的材料，認識自己在小學六年的學習生活中身體的變化、學習的進步以及生活經(jīng)驗的積累，知道自己的成長進步離不開學校生活，離不開老師的教導和同學們的幫助。
本課時的教學重點在于制作成長記錄袋。對于即將畢業(yè)的孩子們來說，六年的小學生活是他們?nèi)松拈_始，是他們?nèi)松闹匾?jīng)歷，制作成長記錄袋不僅可以使他們認識到自己的成長和進步，也可以使他們體會成長的煩惱和艱辛，從而樹立自信、樂觀的人生態(tài)度，去迎接嶄新的學習生活。
由于學生個體的差異，同學們在收集和整理個人成長資料時可能會遇到不同程度的困難，所以，我把本課的難點定為：“幫助有困難的學生收集和整理成長資料”，使每個學生都能較好地完成成長記錄袋的設(shè)計和制作，使他們感受到成功的喜悅，增強自信心。
從年齡特點來看，六年級的學生好動、好奇、好表現(xiàn)，應采用形象生動、形式多樣的教學方法和學生廣泛的、積極主動參與的學習方式，去激發(fā)學生學習的興趣，讓他們在輕松愉悅的氛圍中感受學習的快樂。生理上，學生好動，注意力易分散，有許多奇特的想法和創(chuàng)造力，愛發(fā)表自己的見解，希望得到老師的表揚。所以在教學中應抓住學生這些特點，充分發(fā)揮學生學習的主動性和創(chuàng)造性。
（一）教學工具：多媒體設(shè)備、實物展示臺、成長記錄袋范例。
（二）教學手段：根據(jù)本課的教學目標、教學特點，為了更好地發(fā)揮學生的主體作用，突出重點，突破難點，我采用了“情境教學法”、“啟發(fā)式教學法”、“討論法”和“問答法”進行教學。
（三）理論依據(jù)：品德與社會學科的教學突出趣味性、綜合性和可操作性，強調(diào)讓學生在體驗、探究和研討的活動過程中，自主地學習。在教學中，積極地創(chuàng)設(shè)教學情境，有利于在教材和學生生活之間建立起聯(lián)系，使他們積極地投入到教學實踐中?！皥猿忠詫W生為主體，以教師為主導”的啟發(fā)式教學原則，以學生活動為主，在活動中引導他們獨立思考、積極探索。根據(jù)六年級學生的心理發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系他們的生活實際來安排教學內(nèi)容，引導學生用“討論法”的方式去思考問題，可以做到面向全體學生，讓每個同學都能參與到教學活動中，使平時基礎(chǔ)較差的學生也能有展現(xiàn)自我的機會，能培養(yǎng)學生對品德與社會課的學習興趣和動機。
為了調(diào)動學生參與的積極性，根據(jù)學生的年齡特點，我是這樣指導學生進行學習的：
1、課前，布置學生在家長的幫助下收集反映自己成長進步的照片、獎狀、證書、作業(yè)本、成績冊、評語等。
2、通過創(chuàng)設(shè)情境導入新課，讓學生直接參與到活動中來，引導學生采用“體驗式”的學習方法，感受到“自己的成長和進步”，激發(fā)學生對本課學習內(nèi)容的好奇心和探究愿望。
3、倡導自主、合作、探究的學習方法。前蘇聯(lián)教育家巴班斯基強調(diào)：“教的最優(yōu)化必須落實到學的最優(yōu)化”。學生學習的過程實際上就是學生獲取、整理、貯存、運用知識和獲得學習能力的過程，因此，我認為，教學中要盡量避免單純地、直露地向?qū)W生灌輸某種學習方法，而是要有機滲透于教學過程中。在本課的教學中，我將通過“問題——探究”教學途徑，促使學生進行主動探究學習，讓學生在分析、比較、思考、討論、釋疑中達到“問題由學生提出，過程讓學生參與，疑難由學生解決”的目的，把學習的過程、學習的時間和學習的權(quán)利還給學生，幫助學生在積極體驗中學會學習，善于學習。
4、在組織學生對收集的資料進行分類整理時，我設(shè)計活動，讓同學們以小組的形式開展活動，引導學生采用“合作式”學習方法，培養(yǎng)學生在活動中的合作意識，感受同學間的真誠幫助。
課前，讓學生收集反映自己成長進步的照片、獎狀、證書、作業(yè)本、成績冊、評語等，并將它們按時間進行分類整理。
（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。（約7分鐘）。
1、活動設(shè)計：多媒體展示課前收集的班上兩位同學從小時候到現(xiàn)在的照片請學生猜一猜，他們是誰。然后提問，你們從中發(fā)現(xiàn)什么變化了嗎？學生自由回答。回答之后教師小結(jié)：我們都在成長。
教師用語言引出成長過程這個詞，讓學生談一談自己成長過程中的一些趣事，講述的趣事件數(shù)可以視具體情況而定。
學生活動：通過照片和同學談論的趣事感受同學的成長變化，由此想到自己的成長變化。
設(shè)計意圖：由照片實物和身邊的事導入，激發(fā)孩子活動的興趣。
2、活動設(shè)計：教師談話引入課題，多媒體出示課題，成長的足跡。
設(shè)計意圖：明確活動主題。
（二）回顧成長，活動載情。（約20分鐘）。
1、活動設(shè)計：將學生分為8人一個小組，請學生將課前收集的能反映自己成長進步的資料，在小組內(nèi)交流，相互欣賞，并進行評比。
學生活動：直觀感受，交流，討論。（約3分鐘）。
設(shè)計意圖：學生通過回憶，能看到自己成長的變化。8人一個小組，利于學生開放式討論，交流的資料也比較全面。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計重視有效的小組活動，幫助學生逐步完善在綜合性學習中進行有效的小組合作學習的方法、策略。
2、活動設(shè)計：學生運用實物展示臺展示自己收集的資料。（約15分鐘）。
在展示的過程中，教師根據(jù)學生表現(xiàn)給予鼓勵、表揚，注意抓住學生的閃光點，分類進行評價。
如展示評語的，師可以這樣評價：我們在成長的道路上，老師用他們的心血為我們寫了多少的評語呀！我們在對評語做進一步整理和回憶的過程中，再一次深深地感到了成長的道路上老師的關(guān)心、鼓勵，或表揚，或批評，這都是老師們心血的澆灌呀！
展示作文的，師可以評價如下：這些作文寫得很好，同學們能從各自的成長過程中，選取獨到的事例，再現(xiàn)老師的鼓勵、教育和關(guān)愛，表達了對老師的感激之情。是啊，老師就是這樣用睿智的話語，給予我們關(guān)心和愛，激起我們心靈的震撼，激勵我們在成長的道路上不斷進步。
展示照片的，師可以評價如下：和老師一起度過了六年的時光，如今即將分別，我們的照片記住了和老師同學在一起的美好瞬間，讓我們一起進行一次回憶之旅吧！這些實物成為我們成長的歲月里永遠也抹不去的記憶！
學生活動：直觀感受，展示、交流。
設(shè)計意圖：使學生在討論、交流、匯報、展示中，從不同角度回顧追憶，感受老師的辛勤付出，感受濃濃師情。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計注重以學生為本，以學生自主學習為主，引導學生用個性化的學習方式展開學習和探究活動，充分展示學生個性，彰顯品德與社會課堂的綜合性、開放性、個體性。
3、活動設(shè)計：請班主任老師，給全班同學送上寄語。（約2分鐘）。
設(shè)計意圖：通過教師對學生的肯定，使學生為自己成長的變化而感到自豪。
4、活動設(shè)計：教師將平時收集的班級中從一到六年級的值得紀念的照片，展示給學生看。
設(shè)計意圖：引導學生回憶六年的小學生活，為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。
（三）感謝師恩，樹立初步的人生觀。（約7分鐘）。
1、活動設(shè)計：談話，讓學生懂得今天能取得這么多的成績，是與家長的辛勤哺育，老師的傳授知識，社會的教育環(huán)境分不開的。教導學生懂得感恩。
2、活動設(shè)計：請幾位同學用自己的方式來表達對老師的感恩。（學生課前準備節(jié)目，如詩歌朗誦，歌伴舞《感恩的心》等。）（約5分鐘）。
3、活動設(shè)計：（音樂聲中）教師談話，激起學生感恩之情，帶領(lǐng)學生全體起立，敬禮，一起說：“謝謝您，親愛的老師！”（約2分鐘）
4、活動設(shè)計：教師小結(jié)，展望未來，激起學生追求新的學習生活的希望。
設(shè)計意圖：總結(jié)本課的主題，升華情感，激勵學生，展望未來，懂得感恩，為確保下階段活動奠定基礎(chǔ)。
總之，本節(jié)課努力貫徹“把課堂交給學生，教師作為學生的引導者”這一新課程教學理念，努力讓課堂“煥發(fā)生機和活力”。希望各位評委多提寶貴意見，讓我在今后的教學中能夠做得更好。
以上就是我本次說課的內(nèi)容，謝謝！
教師說課大賽文案篇七
1、教學目標：
（1）正確、流利、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。
（2）通過觀看圖片，增強對北京的熱愛之情。
（我是依據(jù)課程標準改革的精神，以及實驗的要求，確定了本課的教養(yǎng)、教育和發(fā)展目標。）。
2、教學重點：有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色，增強對首都北京的熱愛之情。
（我是依據(jù)實驗教材編寫的指導思想，結(jié)合本課教材的特點，通過本課的教學，引導學生積累詞語，激發(fā)學生對祖國文字的興趣和增強對首都北京的熱愛之情。）。
3、學習準備。
（1）教師：制作課件。
（2）學生：正確朗讀課文。
（我是根據(jù)小學生的年齡特點而準備學具的）。
根據(jù)教材的特點和配合學生的年齡特點，運用多媒體教學手段創(chuàng)設(shè)具體、生動的畫面，使學生通過形象感受來理解課文，并通過多種形式的朗讀法，民主交流等手段，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中接受知識，教學過程中，創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的情感氛圍，充分發(fā)揮以學生的主體，老師為指導的作用，成功地達成教學目標。
一開始上課，陳老師就用充滿激情的導語創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境，把學生引入課文，激發(fā)他們的學習興趣，緊緊抓住學生的注意力，使他們積極主動地參與學習。這樣的設(shè)計活躍課堂氣氛，適合低年級學生的年齡特點。
為了使教學取得較好的效果，陳老師依據(jù)課改教材的特點，配合學生本身的年齡特點，主要采取了直觀、朗讀、形象的程式讓學生在輕松愉快的環(huán)境中接受知識，用奔放、激情滿懷的聲音，表現(xiàn)出對祖國的熱愛之情。陳老師的教學設(shè)計主要分五大環(huán)節(jié)：
1、引題激趣。
整節(jié)課，我們用去北京旅游展開課堂教學，由于學生們對去旅游很感興趣，就認真去學習課文，這樣的設(shè)計有利于激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，適合低年級學生的年齡特點。
2、學習課文。
在初讀課文前，陳老師先提問：“你認為怎樣才能把課文讀好？如果在讀課文時，你遇到不懂的字，你會怎么辦？”通過啟發(fā)式的提問，培養(yǎng)學生良好的讀書方法。初讀課文時，陳老師讓學生自由選擇喜歡的方式朗讀課文，老師充分發(fā)揮學生為主體的原則，使學生在無壓力的情景中，較好地完成熟讀課文的教學任務。（這是根據(jù)素質(zhì)教育的要求，課堂教學應充分發(fā)揮學生的主體性為原則的要求設(shè)計的。）。
在學習文段過程中，陳老師讓學生選擇自己喜歡的文段進行學習，她采用了先教給學生學習的方法，然后指導學生總結(jié)學法，運用學法自讀自悟，充分體現(xiàn)學生的自主性，讓學生在輕松愉快的學習中，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
陳老師通過自制課件，讓學生通過多種形式來讀課文，活躍了課堂氣氛，調(diào)動了學生的積極性，使學生學得開心，學得投入。（這是根據(jù)師生互動，生生互動的教學方法來設(shè)計教學的，這個環(huán)節(jié)能充分展示學生的表演才華，發(fā)揮學生的想象能力，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識，增強師生間的親和力。）。
4、在課外活動中，陳老師讓學生把自己喜歡的部分背給家長或小伙伴聽，以及把收集的資料向小伙伴說說。以此來進一步讓學生認識家鄉(xiāng)的變化，同時更好的培養(yǎng)學生收集、整理資料和動手動腦的能力。
5、總結(jié)全文。
總結(jié)課文時，陳老師用多媒體，播放新舊家鄉(xiāng)建筑物等方面的圖片，給學生一些與課文相關(guān)的知識，以促進對課文內(nèi)容的理解和知識的拓展。
板書設(shè)計：12、北京亮起來了。
北京亮起來了（愛）明亮輝煌。
設(shè)計板書意圖：
1、這樣板書簡潔扼要，它清晰地展示了課文的主要內(nèi)容，是課文的精華，起到畫龍點睛的作用。
2、同時，又以形式的美感吸引了學生，符合低年級學生的審美情趣。
教師說課大賽文案篇八
《小鳥》是幼兒園大班音樂課的內(nèi)容，由江蘇教育出版社出版。本課生動活潑，節(jié)奏明快。歌曲描繪了小鳥在美麗的大自然自由翱翔的歡樂景象。通過教學，讓學生感受自然的魅力。根據(jù)新綱要標準：以音樂游戲為核心的基本理念，貫穿于音樂教學的全過程，以興趣愛好為動力，從培養(yǎng)幼兒的審美素養(yǎng)和創(chuàng)新精神入手，并在教學中激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神。通過本課學習，引導幼兒感受音樂情緒，讓幼兒輕松、熱情、愉快的演唱歌曲。
三維目標如下：
1、認知目標：學會記憶該歌詞的方法，嘗試用圖標法去加注歌詞;能夠理解歌曲中的歡樂氣氛。
活動重難點如下：
1、活動重點：學會記憶該歌詞的方法，嘗試用圖標法去加注歌詞。
2、活動難點：結(jié)合自己的理解給歌詞加動作進行表演。
教師在活動中要時刻考慮幼兒的需求和身心發(fā)展特點，在開展活動之前全面了解幼兒的特點非常必要。大班幼兒的思維以具體形象為主，但是初步的抽象邏輯思維也開始萌芽。這一階段的幼兒最顯著的特征就是好學好問，好奇心和求知欲都很強。同時，也能夠通過同伴間的合作完成更艱難和具有挑戰(zhàn)性的任務，享受成功的滿足。本節(jié)課采用了游戲化教學的形式，使幼兒通過真實而有意義的活動生動、活潑、主動地學習，獲得完整的經(jīng)驗，促進身心全面和諧的發(fā)展。
為了突出活動的多樣性、趣味性，切實在活動中突出幼兒的主體地位，我綜合運用了直觀教具法、節(jié)奏演奏法、游戲法，讓幼兒觀察、思考、表演，積極調(diào)動多種感官，來理解歌詞中大自然的美、感受旋律的魅力，并能在教師的示范指導下進行歌曲表演，知道如何觀察生活，在生活中發(fā)現(xiàn)更多樂趣。
教育是一種環(huán)境，是人類有組織、有計劃地傳遞社會經(jīng)驗、發(fā)展技能的方式。教師必須為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富寬松的探索環(huán)境，為幼兒的活動配置充足的物質(zhì)條件。
1、課文相關(guān)的圖片，如小鳥，藍天，樹林等;。
2、課文歌曲的錄音材料;。
3、伴奏歌曲的鋼琴。
《綱要》中指出：“幼兒園教育應充分尊重幼兒作為學習主體的經(jīng)驗和體驗，尊重他們身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，引導他們在與環(huán)境的積極相互作用中得到發(fā)展。”因此我設(shè)計了如下活動過程。
1、開始部分：表演歌曲導入：《小鴨子》。
“門前大橋下，游過一群鴨，快來快來數(shù)一數(shù)，二四六七八?！币孕游锏母枨鷮?，加以模仿聲音“啾啾啾啾”，引導幼兒說出本課的主題《小鳥》。
“良好的開端是成功的一半”。以上的導入，能創(chuàng)設(shè)良好的情境，集中幼兒注意力，啟迪幼兒思維，激發(fā)幼兒學習興趣。
2、基本部分。
(1)觀看圖片，體驗歌詞。
為幼兒呈現(xiàn)小鳥的生活環(huán)境，引導幼兒思考、討論。展示優(yōu)美的圖片，同時呈現(xiàn)出歌詞。這樣調(diào)動幼兒的多種感官，利于他們更快地對歌詞有直觀的印象。
(2)初讀歌詞，節(jié)奏演示。
為了之后的歌曲教唱活動順利進行，將歌詞部分進行帶讀是非常有必要的。帶領(lǐng)幼兒打著節(jié)拍，將歌詞有節(jié)奏的讀出來。這樣能讓幼兒在掌握節(jié)奏的同時也進一步地掃除了歌詞的障礙。
(3)播放歌曲，初步跟唱。
播放音頻，讓幼兒感受歌曲中的情緒，體會旋律的優(yōu)美。對歌曲的旋律有大致地把握，要求幼兒在聽歌曲的時候?qū)⒊霈F(xiàn)的一些地點，諸如：藍天、樹林、湖邊、草地、田野、山崗，以自己理解的方式標畫在書本上，這樣對幼兒進一步把握歌曲，增加熟練度，提高直觀性是非常有益的。
(4)加配動作，表演歌曲。
在熟悉了歌曲的歌詞和旋律之后，引導幼兒根據(jù)自己的理解在小組內(nèi)表演歌曲。為歌曲加上動作的方式可以讓幼兒更深刻地體會歌曲的情感、更能體會到大自然的美麗，同時也為幼兒表現(xiàn)創(chuàng)造了良好的環(huán)境。
3、結(jié)束部分。
結(jié)束環(huán)節(jié)是一個完整的教學活動必不可少的部分，“一個好的結(jié)束是下一個活動的開始”。精心設(shè)計一個適宜而有效的結(jié)束方式很有必要。
我會采用游戲的方式，帶領(lǐng)幼兒一起唱創(chuàng)編的兒歌：“藍天里，有陽光。校園里，有花香。我們，我們，快樂地成長?！币暂p松自然的方式結(jié)束本節(jié)課。
好的教育活動不是止于特定的某一次活動，而是一個長期、持續(xù)的過程，特別是對幼兒能力、習慣的培養(yǎng)，活動延伸不可缺少。因此，我采用家園共育的方法進行活動延伸，讓幼兒仔細觀察身邊的小動物，嘗試用自己的語言進行創(chuàng)編，并唱給自己的爸爸媽媽聽，從而將這種對美的欣賞拓展延伸到課外。
這是我本次的說課內(nèi)容，謝謝各位評委老師!
教師說課大賽文案篇九
1.那雙手，放在笨笨的頭上，能開啟智慧；那雙手，托起我們的身體，把愛舉上藍天；那雙手，牽著我們的游戲，在操場灑落歡聲笑語；那雙手，很大很大，擁抱著我們的未來。教師節(jié)了，謝謝老師大寫的愛！
2.您用智慧之光，照亮希望；您用樸實之情，教化世人；您用平凡之舉，抒寫偉大；您用勤勞之手，培育棟梁。教師節(jié)，愿你恩師福壽齊天，天天開心！
3.看龍舟，看龍舟，兩堤未斗水悠悠。
4.陽光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤，桃李蓓蕾紅。您辛苦了！祝您教師節(jié)快樂。
5.一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水誠滋桃李芳天下。
6.一份關(guān)懷備至，雙眸朦朧，三尺講臺撒汗滴，嘆四季更替，五月備考的希冀，六月的契機，七月得成績，八方桃李遍地，九月十日祝：老師，生體健康！
7.親愛的老師，向您表達我最衷心的感謝。在人生旅途上，您為我點燃了希望之光，您所做的一切潤澤了我的心靈，開闊了我的視野。
8.１８秀出我精彩，夢幻你未來。
9.宋·張榘。
10.用生命的火炬照亮了我前進的道路，我要衷心對您說一聲：謝謝您，老師，教師節(jié)快樂！
教師說課大賽文案篇十
大家上午好！我是……，我今天說課的內(nèi)容《春酒》是人教版語文八年級下冊第四單元的課文——《春酒》。希望各位老師多指教。本單元以民間文化為主題，所選文章涉及趣味盎然、生動豐富的民風民俗以及民間藝人軼事，文筆生動，妙趣橫生。
我將本文的說課按照說教學目標，說教材的重點、難點，以及教法、學法、教學手段，和教學評價，教學過程這幾個環(huán)節(jié)來展開說課。
第一，說教學目標。我遵循本課特點，將教學目標分為3部分進行說明。
1、知識與能力。
a、我設(shè)計的是學生能深情地朗讀課文（我這樣設(shè)計的依據(jù)是：因為語文課標要求，學生能用正確、流利普通話有感情地朗讀。）。
b、品味文中的細節(jié)和關(guān)鍵詞語，加深對文章的理解。
（注重朗讀時的情感體驗，加強積累，培養(yǎng)出良好的語感，對整體把握全文有重要意義）。
2、過程與方法。
（1）布置課前預習。
（因為只有讓學生在上課前做好了充分準備，比如淺知課文大意，查閱不認識的生字詞，收集和了解民俗資料等。只有這樣才能在學習時對課文有更深入的學習）。
（2）探究、小組合作交流的方式。
（因為語文課的性質(zhì)特殊，它需要學生去研讀、去理解、去體會；這樣可以讓學生將自己的意見互相交流，達到知識的互補和提高，有助于帶動學生的積極性與課堂氣氛）。
3、情感態(tài)度、價值觀。
（語文課標中提到，認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧；關(guān)心當代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類文化的營養(yǎng)；受到高尚情操與趣味的熏陶，并發(fā)展個性，豐富自己的精神世界）。
我將本課的重點設(shè)計為：朗讀和理解課文。
（本單元要求課文要反復誦讀，本課是又一篇詩化的散文，需要學生去朗讀感知，明確全文主旨——思鄉(xiāng)）。
難點是：研讀，品味細節(jié)和關(guān)鍵詞句。
（我這樣設(shè)計的依據(jù)是：教學大綱要求學生有鑒賞文學作品的能力，就這篇課文而言，它充滿童趣而略帶淡淡的鄉(xiāng)愁，有很高的品位價值，可以提高學生的內(nèi)涵與素質(zhì)）。
一、我選用的是讀書指導法和美點尋蹤法。
二、讀書指導法：我的具體做法是學生在朗讀前，老師先提出要求。各段按照文意和其他具體情況去處理閱讀效果，或輕，或重，或強，或弱……并同時指導學生掃清閱讀文字障礙。
（本文的朗讀為學習的重點，只有保障了順暢的閱讀，才使學生能更輕松、更深入地掌握課文。）。
三、美點尋蹤法：我是這樣設(shè)計的，首先讓學生朗讀，在把握全文概要后，對學生選擇的優(yōu)美語句進行賞析，老師再點撥、指導。
（這樣不但在教學突出了學生的主體地位，而且可以針對學生感興趣的問題進行研究，使教學的實際意義更大。）。
自主學習法：本文是一篇自讀課文，學生要自主、獨立地預習，并收集有關(guān)民俗的資料，鍛煉收集信息的能力，為上課作好準備。
合作學習法：我將此環(huán)節(jié)安排在賞析探究中。由于這種方法可以讓學生之間的意見進行交流、比較，并提高學習積極性。從我翠屏外校學生的具體情況出發(fā)，他們的思維靈活，獨具個性，并有共同討論和分析問題的能力，所以我選用合作學習法。
1．運用配音朗讀。
由于本文內(nèi)容蘊涵著思鄉(xiāng)之情，采用思鄉(xiāng)類的音樂配朗讀，更能讀出這種愁緒，讓學生更能進入角色，輔助教學。
2．異鄉(xiāng)風情的圖片。
運用圖片，可讓教學更生動、更形象，使教學更具實際性，擴大知識面，并增加說服力。
主要用語言和軟件對學生進行評價。
1、從語言上評價：采取這種評價相對及時，以激勵性的語言進行評價，對學生的優(yōu)點作出肯定，如：“我們班又多了一位文學家！”“你的回答有創(chuàng)意！”“大家鼓掌歡迎，希望你再接再厲！”對學生回答的不足之處加以提點和修正，使其能揚長避短，更有利于學習。
2、軟件上評價：我將《小組擂臺積分榜》的評價軟件放在小組合作中，進行小組答辯評比，這樣不僅使小組間產(chǎn)生競爭意識，并帶動了學習積極性。
（一）導入。
1、首先播放音樂，讓學生欣賞各地奇異的民俗圖片，激發(fā)興趣，再舉同學們身邊關(guān)于民俗的例子，導入新課。
教師說課大賽文案篇十一
能夠獲得此次青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽文科組一等獎，我的心情非常激動，我想這是對我進入一中以來的教學工作的最好肯定。十分感謝我的師父譚校長一直以來對我的悉心指導，感謝趙勇老師以及政治組的全體老師長期以來對我的關(guān)心與幫助，感謝始終支持我、鼓勵我的師長和同事們……感謝學校領(lǐng)導和教務處組織此次活動，給了我們青年教師一個展示的平臺，感謝本次活動的評委老師們對我的賞識——謝謝你們!
這是我第一次參加優(yōu)質(zhì)課競賽，能夠取得這樣的成績的確給了我一份以外驚喜。與其說這是一場競賽，倒不如說這是一個鍛煉的契機，是一種鞭策我們進步的動力。從收集資料、設(shè)計教案到課堂教學、課后反思，以及接收來自同行的指導，整個過程讓我們收獲頗多。傾聽其它選手的講課對我們來說也是一個很好的學習機會：熊劍老師富有感染力的語言表達，王鑫老師親切的教態(tài)，高皓老師引導學生對課文的深刻剖析，張婷老師洪亮而底氣十足的聲音，劉聯(lián)國老師精美的教學設(shè)計，朱可可老師優(yōu)雅的姿態(tài)地道的英語口語，柳慶怡老師課堂上富有激情的演講……都給我留下了深刻印象，這對我在今后教學中如何提升能力、調(diào)動學生受益匪淺。希望參與此次優(yōu)質(zhì)課競賽的經(jīng)歷能促使我在教學方面上一個新臺階。
文綜組的和諧相處讓我們感到家庭般的溫暖。一中教師嚴謹務實的治學態(tài)度、愛生如子的為師風范和高超的教學技能、無私奉獻的'精神為我們鑄就了一座讓我們仰視并且需要我們?nèi)ゲ粩嗯实堑母叻?。千里之行，始于足下。我的教學生涯才剛剛開始，我深知不能因為取得一點小小的成績而沾沾自喜，我會一如既往地虛心學習、勤奮工作。我讀研期間所學的專業(yè)是課程與教學論，在今后的工作中，我會努力將所學的理論知識和教學實踐相結(jié)合，爭取使自己早日成為一名合格的一中教師。讓我們一起秉承團結(jié)進取、務實創(chuàng)新的一中精神，為學生的全面發(fā)展、終身發(fā)展服務，為創(chuàng)造一中更加輝煌的明天而奮斗!
我們在教師大賽上獲得了各級表彰，這是學校給我們的榮譽。面對這一份榮譽，我們很高興，高興的是我們平凡的工作得到領(lǐng)導、老師、同學們的理解、支持、肯定。我們只是做了我們該做的事，這些平凡的事，許許多多老師也做得很好。但是，大家卻給了我們榮譽。我們再次真誠的感謝同學們的信任，教師們的支持，各級領(lǐng)導的關(guān)愛。
榮譽讓平凡的我們感到快樂，獎勵讓我們深思，因而，意識到自身依然存在不足。我們堅信，通過不懈的努力，我們會把今后的工作做得更好。
總得來說，能夠參加這么大型的比賽活動，我感到非常的慶幸了。感激的人太多，卻不知道用什么語言去形容。能夠獲獎也是大家的功勞。如果有大家在背后一直默默地支持、鼓勵我，也就不會有今天的成績。我并沒有激動萬分，而是很想靜下心來思考某些環(huán)節(jié)和問題。通過這次比賽，我想我又得到了鍛煉和提升。但并不會因為這次比賽而自滿、自傲。因為我也看到了自己很多的不足，佼佼者太多了，我應該向她們多多的學習精華。希望通過自己的努力，今后還會有這樣的學習、鍛煉的機會。
教師說課大賽文案篇十二
為推動我市幼兒教育事業(yè)的快速發(fā)展，進一步貫徹落實《幼兒園指導綱要》，強化幼兒教師基本功，建設(shè)一支高素質(zhì)的師資隊伍，鼓勵幼兒教師刻苦鉆研業(yè)務，發(fā)揮先進典型的引領(lǐng)、示范作用，不斷提高幼兒教師技能水平，喀什市教研室于6月x日-9日在第一幼兒園舉辦了首屆幼兒教師基本功大賽活動。
本次大賽共有12所幼兒園19名教師參加，活動從舞蹈創(chuàng)編、鋼琴彈唱、故事創(chuàng)編、繪畫等四方應對參賽選手進行了考核。部分選手舞蹈編排合理，動作熟練、流暢、優(yōu)美，與音樂協(xié)調(diào)一致，自然流暢；鋼琴彈唱節(jié)奏準確明顯，能按原調(diào)彈唱；故事講述選材充滿童趣，講述繪聲繪色，形象生動、活潑可愛，道具豐富多樣，在比賽中各位教師都進行了脫稿講述，故事富有童趣，能夠看出在選材上下了必須的功夫，充分展現(xiàn)了各幼兒園團隊的合作精神；繪畫構(gòu)圖完整，整體富有童趣，能充分表現(xiàn)主題資料。透過兩天緊張激烈的評比，有3名教師（五幼：李薇四幼：古海爾三幼：鄭志娟）獲幼兒教師基本功一等獎的好成績。
教學成果的交流，推動了我市幼兒教育向更高水平、更深層次邁進。
問題與不足：
1、舞蹈方面：部分幼兒園只注意了舞蹈編排，忽視了音樂的高低起伏及不同性質(zhì)，因此舞蹈表現(xiàn)平淡無起伏。個別幼兒園教師動作還不到位、放不開，不能大膽展示自己和團隊的風采。
2、彈唱方面存在問題較大，基本功欠扎實，只能彈唱c調(diào)、f調(diào)曲目，有些教師彈與唱不協(xié)調(diào)，部分教師附點、切分音、休止符等不能準確把握，節(jié)拍不準確，節(jié)奏也不穩(wěn)定。
3、由于個別幼兒園對講故事比賽的要求理解上有偏差，出現(xiàn)了重表演輕講述的現(xiàn)象。致使有的選手只是在表演，局限了選手在講述故事上的發(fā)揮。
3、在故事講述中我們能夠發(fā)現(xiàn)許多老師準備了很多的教具，老師忙著拿教具，就會忽略講故事的質(zhì)量，且容易分散聽故事的人的注意力。
4、繪畫中色彩表現(xiàn)過于依靠幾種常見原色，復雜色彩少有涉及畫面設(shè)色缺乏藝術(shù)美，畫面整體感不強，對油畫棒材料的表現(xiàn)性不夠熟練，除了過渡、平涂之外更多技法如層次、混色、透疊等少有表現(xiàn)。
教師們既看到了別人的長處，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，為自身薄弱環(huán)節(jié)的發(fā)展確立了更高的目標，同時也為提高我市幼兒園的辦園質(zhì)量，促進我市幼兒教育再上新臺階奠定了堅實的基礎(chǔ)。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
教師說課大賽文案篇十三
寒假中我讀了《幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)》一書，讓我受益匪淺。讀完全書印象較深的是這本書中第三章第三節(jié)中講到的反思對于我們幼兒教師的重要性。書中講到反思不但能完善和提高我們的教學經(jīng)驗，還能促進我們幼兒教師的專業(yè)能力的成長，能夠幫助我們向“研究型”教師發(fā)展。
如何對教學進行反思？書中向我們介紹了許多反思的方法。
１、幼兒教師不但要在自己評價的過程中進行反思，還要在他人評價的過程中進行反思。
２、幼兒教師要能在觀察幼兒的過程中進行自己反思。幼兒教師要能夠?qū)τ谟變旱膶W習行為給予認真的觀察、分析，對于幼兒的學習效果進行研究，這樣有利于幼兒教師全面的分析自己的教學行為。具體來說幼兒教師要在教學過程中要能時時的觀察幼兒，關(guān)注幼兒的'“所做、所說、所思、所學、所感受?！?BR> ３、幼兒教師要在相互借鑒的過程中自己反思，除了在同伴之間開展觀摩活動之外，還要注意研究和分析優(yōu)秀幼兒教師的課堂實錄，通過對他們課堂教學的結(jié)構(gòu)、教學教育方法、語言表達的技巧、板書的設(shè)計、幼兒的聽課和反饋情況等各個方面的觀察和思考，客觀的評價教學的好壞。并且能夠聯(lián)系自己平時的教學進行對比，從中發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，學習他人的優(yōu)點，并且內(nèi)化為自己的行為，使自己的教育教學活動有所發(fā)展和創(chuàng)新。
４、在理論學習的過程中進行反思。蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書中曾經(jīng)要求幼兒教師要“讀書，每天不間斷的讀書”、“不斷補充其知識的大?！?。如果沒有深厚理論知識的支撐，幼兒教師的教育教學活動將缺乏高層建瓴式的引導，使其無法達到較高的教學境界。
教師說課大賽文案篇十四
小學語文體會做為一名參賽教師，能親自參加本校舉辦的素養(yǎng)大賽，親身體驗比賽的全過程，可以說我是幸運的。而作為觀眾，能親眼看到全市小學語文教師素養(yǎng)大賽的全過程，我更是幸福的。
因為參賽，所以對比賽有更深刻的體會，因為親臨比賽現(xiàn)場觀摩，所以對比賽有了更深刻的認識。
因為這次比賽，讓我有了重新認識自己，給自己定位的機會，在多年的教學中，一直把自己封閉在早已形成的.思維定勢中，隨著歲月的流逝，進取心在慢慢消退，懶惰思想漸漸占據(jù)了主要地位，好久都沒有練過基本功了，一下子全副武裝真有些吃不消，靜下心來潛心練習才發(fā)現(xiàn)差距，在緊張的比賽中，讓自己受到了洗禮，要想做一個優(yōu)秀的教師，就要學習，學習，再學習，終身學習的觀念必須扎根心底，否則真要被社會淘汰。
觀看了眾位選手的精彩表現(xiàn)，不禁嘆為觀止。光復小學的粉筆字，如出一人，雪松小學的朗頌，如沐春風，精彩的快板，瑯瑯的評書，扎實的課堂教學，各個環(huán)節(jié)既是比賽又是課堂，既為選手緊張又為自己的不足而汗顏，更激發(fā)自己再學習的信心，讓我知道今后該向哪個方向努力發(fā)展。
素養(yǎng)大賽指明了我們年輕教師的不足之處，及時讓我們認清了自己，擺正自己的位置。不在盲目自大，不在自我滿足，而是趁年輕重頭積累，下功夫精心備課，常反思改進教學。做一個老師不易，做一個語文老師很不易，做一個優(yōu)秀的語文老師更不易!“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”這詩句雖平常見,但要做到卻是不易。希望自己能做一個合格的語文老師，能努力去做一個較優(yōu)秀的語文老師!
語文教學是一座莽莽的高山，是一片無邊的海洋，無論是教育學生還是發(fā)展自身，語文教師都要在一生中樹立這樣一個信念，那就是讀書，讀書，終身讀書?！澳緹o本則枯，水無源則竭”，只有大量地閱讀才能解決源頭活水的問題，才能彌補自己的種種不足，才能成就自己廣博的知識和才能！
教師說課大賽文案篇十五
愛校愛生愛業(yè)，從我做起。我園迎來了教師演講大賽《愛校愛生愛業(yè)》。
作為教師的我們，首先要熱愛自己的學校。學校為我們提供了優(yōu)良的教學環(huán)境，因為這里是我們和學生共同成長的搖籃，每一位老師和同學都要像愛護自己的眼睛一樣去維護學校的形象和榮譽。我要真心實意的尊重所有為學校提供服務的教職員工；我要自覺地保護學校的一草一木，創(chuàng)造高雅的人文環(huán)境；我還要像對待親人一樣去愛護每一位學生，讓我們互愛互學，一起歡樂成長！
在學校中，你是否會撿起地上的紙屑？下課時，你是否會主動向同事打招呼？或許你會說，這些小事不值得我去做，但在這些小事中，體現(xiàn)了你對學校的愛。學校是我們學習的樂園，是我們又一個健康成長的家，所以我們不能忽略身邊的小事。校園是個神圣的地方，它是知識海洋里的避風港，我們就是一只只小船；它是云朵，我們就是一顆顆雨滴；它是沙漠中的綠洲，我們就是一朵朵小花；為了讓校園更美麗，那么就從小事做起。撿起一片廢紙，幫助一位學生，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n……，這些微不足道的小事正是愛校的體現(xiàn)。如果大家都認為愛校是自己的責任，那校園一定會變的更加美麗。
記得，剛剛踏上工作崗位時，一切都是那么陌生而又熟悉?！袄稀獛煛?！”一聲聲稚嫩又悅耳的童音在耳邊響起，“哦，你們好！”我微笑著走到孩子中間，從那些友好和信任的目光中，我讀到了孩子們的心音：“老師，我們歡迎你！”我心中有些異樣，從今天起我就是老師了。美好而充實的日子匆匆流逝著。每天清晨，我迎著美麗的朝霞走進幼兒園。在充滿歡歌笑語的幼兒園里，孩子們有的拉著我的手，有的扯著我的衣服，有的伸手撫弄我頭發(fā)，那是一種怎樣的親近??！即使再累，心情再不好，煩惱再多，也會煙消云散。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育的奧秘在于熱愛孩子”是啊，有人曾經(jīng)把教師的愛比作陽光、比作雨露，教師的愛能打開孩子們心靈的窗戶，照亮其人生的道路，愛孩子是教師的天職。教師的愛是博大的，是不求任何回報和補償?shù)臒o私的愛。十年來，我每天用微笑迎接孩子，用歡樂迎送孩子，用自己無私的愛奉獻給每個孩子。當孩子們不會穿脫衣服時，我就是他們的媽媽，手把手地教他們；當他們要聽故事，我就是他們的大姐姐，給他們講很多故事，同時不忘記在故事中培養(yǎng)他們?nèi)绾巫鋈?；當他們要做游戲了，我就是他們的好朋友，和他們盡情地玩—————“老鷹捉小雞”，我就是雞媽媽，保護著我的雞寶寶；我們常常在一起看圖書、聽童話故事，一起唱歌、跳舞，一起討論遇到陌生人我們應該怎么做！……那時的我，就是童年的我，我的周圍成天是孩子們的吵鬧聲，可我覺得那是令人舒心的甜美的旋律，我用會說話的眼睛給孩子以鼓勵和暗示，教她們?nèi)绾巫鲆粋€好孩子，我用童話和詩歌，去開啟她們幼小心靈的窗戶。與孩子在一起，一切都是那么美好。于是我的心中裝滿了孩子，一切的工作是為了孩子。我班有個叫徐熙兒的孩子，由于家長很少讓孩子與他人接觸，讓她養(yǎng)成了孤僻、內(nèi)向的性格。以前我總覺得自己是真正的孩子王，可她讓我看到了自己的失敗。在班上她一語不發(fā)，獨來獨往。為了改善這一情況，我盡量抓住一切機會與她交流，請他加入小朋友快樂群體中去，希望他感受集體活動的快樂，可她一點反應都沒有。早上入園，也沒有向老師問好，直接進教室就把書包放好。但我沒有氣餒，一如既往地找她玩，和她說法，用自己的愛心和微笑去感染她，雖然我知道她什么反應都沒有?？蓾u漸地她我們之間產(chǎn)生了微妙變化。一天，熙兒在看書，很安靜的坐著。我走過去，抱了一下熙兒，說我很喜歡你，很想和你做朋友，你愿意嗎！她突然小聲的說：“可以啊”。我知道他開始接受我了，我也一步一步走進這個孩子。愛心為我們之間搭建了一座信任和溝通的橋梁。孩子們的心靈如同一張純凈的白紙，沒有污滯，這就需要我們用愛心做畫筆，需要我們用愛的力量來為這張白紙描上一筆筆生命的色彩，繪就一幅色彩斑斕的愛的畫卷。因為愛，我讀懂了孩子們一雙雙明亮的眼睛中閃現(xiàn)的那份天真與爛漫；因為愛，我明白了孩子們純真的笑容和稚嫩的聲音背后的'那份無憂與快樂；因為愛，我深深地感受到一種人與人之間真實的力量，那就是愛的力量。一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子！
現(xiàn)在當有朋友問我：“你覺得你喜歡幼師這個職業(yè)嗎？覺得幸福嗎？天天被孩子們那樣吵，你受得了嗎？”我會自豪的回答：“我覺得很快樂！”我認為幼兒教師應該有另一種境界，應把教育勞動看作一種幸福的體驗。孩子快樂成長的過程，這也正是我們幼兒教師生命增值的過程。只要家長和社會能夠多體諒、多一些認可、多一些理解與支持，我們的工作定會使嬌嫩的花兒吸收到優(yōu)質(zhì)的養(yǎng)分！
雖然花的事業(yè)是尊貴的，果的事業(yè)是甜美的，但總得要有人去做葉的事業(yè)啊。我們幼兒園教師就像那默默奉獻的綠葉，在平凡和謙遜種時時刻刻呵護、襯托著鮮花的嬌艷。
看著孩子們一天天、一年年健康地成長，曾經(jīng)所有的挫折、委屈、苦累、辛勞都會化做濃濃的自豪和幸福，將我們和幼兒教師這份光輝的職業(yè)緊緊地聯(lián)系在一起！
我想作為一個好的幼兒教師很難很難，但是我一定會朝著這個目標努力再努力。加油！
教師說課大賽文案篇十六
尊敬的評委老師，親愛的同學們：
大家上午好！
我是號參賽選手，今天演講的題目是《攜手體育品味幸?！贰?BR> 十多年前，我由一名退役運動員轉(zhuǎn)型成為體育教師。第一次站在學生面前，我手足無措，是孩子們天真的笑臉、熱情的問候、期盼的眼神，幫助我融入了體育教學之中。和孩子們一起跑步、一起做操、一起游戲，我逐漸被孩子們所信任、被孩子們所喜歡、被孩子們所需要，做體育教師的`感覺——很快樂、很滿足、很幸福。
新課改之風吹進校園，健康第一、目標統(tǒng)領(lǐng)、學生主體、快樂課堂、終身體育、興趣培養(yǎng)等等，一系列詞匯不斷出現(xiàn)在我的學習筆記里、教學設(shè)計里、工作小結(jié)里，并深深印進我的腦海里，記得，那是一節(jié)以發(fā)展學生耐力為主要目標的體育課。我以“尋找寶藏”為課題，為孩子們設(shè)計了幾處“藏寶點”。準備活動后，講目標，說方法，提規(guī)則，分小組，尋寶小分隊快樂的出發(fā)了。分組時小胖墩兒很受歡迎，因為有小胖墩兒的那個組完成尋寶任務會得到特別嘉獎。小胖墩今天跑得特別起勁，可是沒過一會兒，有的小胖墩兒開始掉隊了，再看掉隊的小胖墩，被同伴們催著跑、拉著跑、推著跑。孩子們跑啊！追?。⌒Π?！課后孩子們爭著對我說，“今天玩得真開心！”“真爽！”“真帶勁兒！”孩子們笑了，我也笑了。
學校里的小胖墩越來越多，在體育課上他們不肯動，跑不動，針對這一現(xiàn)狀，我加強教育教學方法研究，從提高小胖墩的積極性入手，讓他們在體育上動起來，跑起來，漸漸的小胖墩們肯動了，能跑了，能跑得遠了。我班上的小胖墩都是好樣的。我在實踐中探索，在探索中思考，在思考中成長。代表淮安市參加省蘇北片小學體育教師優(yōu)課評比獲一等獎，參加了省編教材實驗性研究，多次在市、區(qū)級范圍內(nèi)執(zhí)教研究課、觀摩課、送教課，多篇論文獲獎和發(fā)表。
能夠得到學生的喜歡，同行的認可，領(lǐng)導的肯定，我感到的是——幸福。幸福是一種感覺、是一種體驗，更是我對教育人生的美好憧憬。我愿，攜手體育，和孩子們一起將歡聲笑語灑滿操場，品味體育教師的幸福！
教師說課大賽文案篇十七
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛的同學們：
大家下午好!
很榮幸今天能做為學生代表在這次大會上發(fā)言。
xx年對于我們黨和國家是具有特殊意義的一年,對于我們學院的發(fā)展也是具有重要意義的一年。今年我系結(jié)合學院“教學質(zhì)量年”組織了一系列具有時特色的活動，以鍛煉學生實踐技能水平的第二屆“理想成才”職業(yè)技能比賽也隆重開幕。
21世紀是一個充滿競爭的世紀，它需要的是各方面綜合發(fā)展的人才，僅僅學好書本上的知識是遠遠不能滿足現(xiàn)代社會的需要的。所以，我們應當培養(yǎng)自己的特長和技能。我們要遵守學院的校紀校和課堂紀律。課余時間積極參加學院及系組織的各種活動，養(yǎng)成勤于學習的習慣，不斷拓寬知識面，提高自己的技能水平。隨著社會發(fā)展節(jié)奏的加快，要想跟上社會的發(fā)展步伐，大學生特別是我們職業(yè)院校的學生必須適應社會發(fā)展需要，全面提高自身的素質(zhì)，只有具有了較高的素質(zhì)，才能夠不被這個競爭激烈社會所淘汰，時代呼喚新一代的大學生，祖國需要高素質(zhì)的人才，在新世紀新形勢下，只有具備更多更好的職業(yè)技能，才能在社會有立足之地。
人生有了目標才有積累;有了積累，才有優(yōu)勢;有了優(yōu)勢，才有突破;有了“爭做高技能人才，扎根基層，為國爭光”的理想目標，才有了我們不斷向上，銳意進去的動力。我們要在遵守紀律的基礎(chǔ)上，積極學習，刻苦訓練，樹立目標，立志成才，熟練掌握各種職業(yè)技能，不斷創(chuàng)新，成為一名學習型、知識性、創(chuàng)新型、復合型的技能人才!
我系組織的這次職業(yè)技能比賽的項目設(shè)計與專業(yè)培養(yǎng)目標相結(jié)合、與理論知識相結(jié)合、與社會實際相結(jié)合、與職業(yè)資格培訓相結(jié)合，立足管理和服務的實際情況，以考核我們學生的專業(yè)知識和操作技能為重點，以促進學風、提高崗位技能為目的。比賽所選課題既聯(lián)系專業(yè)知識，又聯(lián)系社會熱點，這樣即能開闊我們的視野，擴大我們的接觸領(lǐng)域，提高我們的水平，展現(xiàn)我們經(jīng)管系的風采，起到以賽促學的目的。
在我系老師的努力工作和同學們的的認真學習下，我系的教育成果正在不斷鞏固擴大，希望我們?nèi)w同學乘德育學習之東風，上下一心、左右聯(lián)動，弘揚自主學習精神，用聰明才智、用心血和汗水，在相對艱苦的環(huán)境下展示自我、在大漠放飛夢想，為我系的發(fā)展和騰飛，盡一分應盡的責任，做一分應該做的努力!
“說一千，道一萬，技能提高是關(guān)鍵”，“誰英雄，誰好漢，大賽場上比比看”。我深信，有我們學院和系領(lǐng)導的熱情關(guān)愛，有我們各路選手的盡情參與，更有我們?nèi)道蠋煹膬A情呵護，我們的選手們一定能賽出風格、賽出水平、賽出我們經(jīng)管系的豐采;備受全院師生矚目的第二屆“理想成才”職業(yè)技能大賽，一定能圓滿成功!
教師說課大賽文案篇一
大家好。今天我為大家說課的文章是《乞巧》，我將從說教材——說學情——說目標——說教學流程——說板書設(shè)計這幾方面進行我的說課。
《乞巧》是部編本五年級上冊第三單元的園地上的一首古詩，本單元的幾篇文章都是民間故事，都是圍繞單元的語文要素展開，訓練學生有梯度的復述故事，先是簡要復述，再詳細復述，然后進行創(chuàng)造性的復述。《乞巧》是唐代詩人林杰描寫民間七夕乞巧的一首古詩，詩人通過描寫人們乞巧的盛大場面來表達古代人民對美好生活的追求。本詩想象豐富且內(nèi)容較淺顯易懂，前兩句寫的是牛郎織女的傳說，后兩句描寫的乞巧這一傳統(tǒng)習俗，畫面豐富，充滿了想象空間。這首古詩主要是圍繞本單元主題“民間故事”而選編的，繼續(xù)讓學生感受民間故事的魅力與情趣，激發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情，同時再次夯實學生復述故事的能力。連接經(jīng)典誦讀的文章《迢迢牽牛星》，也是為了繼續(xù)鞏固這一訓練點。
高年級的學生已有了一定的自學能力，能通過預習，了解文章大意，但教師在教學過程中要體現(xiàn)對學生自學能力的檢測，在檢測過程中進一步提升學生的自學能力。學生有感情地朗讀古詩詞，并了解這兩首古詩詞的大概意思是本課的訓練重點。在教師的引導下，學生要借助語言訓練，初步掌握品讀重點詞句、感受文字背后情感的能力，繼而有感情地朗讀古詩詞。學會簡要復述是本單元的重點訓練目標。通過前幾篇課文的學習，學生已了解了一些復述的方法。但學生在復述課文時往往抓不住重點，復述等同于背誦課文內(nèi)容；有的在復述過程中條理不清晰，語言不簡潔。在教學過程中教我注重鋪設(shè)“臺階”，更好地幫助學生清楚、有條理、有重點地復述課文。
根據(jù)《全日制義務教育語文課程標準》對第三學段閱讀要求，結(jié)合教材特點和學生實際，我擬定以下教學目標：
1有感情地誦讀兩首古詩詞，并了解這兩首古詩詞的大概意思。
2從古詩詞的學習中，繼續(xù)學習復述和創(chuàng)造性復述故事的方法。
3在古詩詞中，再次感受民間故事的魅力與情趣，激發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。
一、檢查反饋。都說興趣是最好的老師，在這里我運用智慧課堂里的教學模版的轉(zhuǎn)盤讓學生通過看圖片、聽音樂，來猜一猜是哪一篇民間故事，目的一是考察學生對讀過的民間故事的掌握情況，二是以游戲形式激起學生學習的樂趣。然后順勢引導學生回顧、總結(jié)民間故事的特點。我順勢過渡，民間故事大家都喜歡，許多詩人還把它寫進古詩詞中，這節(jié)課就讓我們一起走進古詩詞中的民間故事，先來學習《乞巧》。
二、新授。
環(huán)節(jié)1檢查反饋。在學習古詩之前，我還是進行了課前檢測，同樣運用了智慧課堂上的互動試題，目的是檢查學生的預習情況，了解學生的學習情況，清楚課堂上我的授課指向。
環(huán)節(jié)2解乞巧。詩題是一首詩的題眼，因此先讓學生理解詩題。
環(huán)節(jié)3誦乞巧。播放視頻《乞巧》，通過范讀，學生自由讀，師生承接讀、個人展示讀等多種形式，讓學會在讀中感悟詩中所寄托的美好情感。
環(huán)節(jié)4講乞巧。四人小組合作學習，看圖試著用兩三句話給大家講講這首詩。這里的簡單復述是為任務二的創(chuàng)造性復述搭建了一個訓練的平臺。那么這樣的故事大家聽著過癮嗎？我問學生，出示任務二，讓學生對詩中的某一處進行創(chuàng)造性的復述。這個是本節(jié)課的訓練重點也是難點，有了前面的“臺階”，學生再次“添油加醋”。這種梯度式的訓練，由簡單到復雜，易于學生掌握。最后通過智慧課堂的學科工具讓學生把打亂的故詩按照順序排列好，目的是考查學生的背誦，讓學生在玩中學，學中完。從始至終作為教師的我，努力做到輕輕松松教語文，快快樂樂學語文。
環(huán)節(jié)5兩翼教材鏈接的是《迢迢牽牛星》。落實一課一得，讓學生繼續(xù)練習復述故事。通過視頻播放吟誦《迢迢牽牛星》讓學生知道讀古詩有方法。還可以吟誦，古人有四聲法，就是一二聲的字讀得慢一點、長一點，叫平聲；三四聲的字讀得快一點、短一點，叫仄聲。
三．說板書設(shè)計。
針對此首古詩的板書設(shè)計，我決定用學生的語言來進行組織，一是精煉學生的語言組織能力；二是加深學生對詩歌的理解。通過用學生的語言來組織板書，還可以激發(fā)學生對古詩的學習興趣，進而領(lǐng)悟詩情。
四．說反思。
教師說課大賽文案篇二
第一環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，導入新課。（多媒體顯示春、夏、秋、冬四幅美麗的圖畫。）。
第二環(huán)節(jié)：朗讀課文，整體把握文意。
1、多媒體顯示一年四季從春到夏到秋到冬的風景。并伴有課文朗讀。學生聽讀，初步感知文意。
2、教師提示需要積累的詞語。（多媒體顯示）。
3、學生讀（學生根據(jù)個人喜好朗讀、默讀、略讀、精讀、跳讀、連讀）課文兩遍，然后根據(jù)要求，快速準確地篩選信息，整體把握文意。
多媒體顯示閱讀要求如下：
請最先完成的同學舉手示意，我為學生計時。歷時最短的十位同學決出之后，我按照先后次序要求學生展示閱讀成果，最后選出歷時最短，成果最好的同學，授予他“閱讀小標兵”的稱號。（本環(huán)節(jié)意在通過競賽激勵法，激發(fā)學生的學習熱情）。
學生閱讀有困難的大概是第（4）題。這一部分我提示學生注意一些標志性詞語。
第三環(huán)節(jié)：劃分段落層次，理清的說明順序。
1．選兩位同學劃分段落層次，理清全文思路，并板示，其余同學評價。
教師說課大賽文案篇三
（一）樹立尊師重教的思想，培養(yǎng)謙虛好學的風氣。
（二）。
掌握、積累“師、傳、道、受、惑、賤、圣、愚、群、足、攻、經(jīng)”12個文言常用實詞；學習“之、其”兩個文言虛詞；學習、溫習本文其他文言虛實詞；熟記受（授）、不（否）兩個通假字。
（三）學習名詞、形容詞的意動用法。
（四）學習正反對比的論證方式。
（五）掌握有關(guān)“說”的文本知識。
（一）本文的層次結(jié)構(gòu)是怎樣的？
（二）有關(guān)疑難詞句的解釋。
教師說課大賽文案篇四
《醇》是新課標人教版高中化學選修5第三章《烴的含氧衍生物》第一節(jié)《醇酚》第一課時的內(nèi)容。根據(jù)新課標和新教材學習有機物，學生主要學習的是與日常生活相關(guān)的一些重要有機物的組成、結(jié)構(gòu)、主要性質(zhì)及其在日常生活中的應用等知識。乙醇是是聯(lián)系烴和烴的衍生物性質(zhì)的橋梁，在有機物的相互轉(zhuǎn)化中處于核心地位，在學生已對乙醇有了初步認識的基礎(chǔ)上，教學中注意從結(jié)構(gòu)的角度深化學生對乙醇的認識，使學生掌握學習和研究有機物的一般方法。在高中化學選修5中有機中對官能團的學習有所體現(xiàn)的系統(tǒng)性。要善于歸納總結(jié)。因此，我認為在本節(jié)的教學中我們需要去追求知識的系統(tǒng)性，要有知識遷移。
從知識結(jié)構(gòu)看，學生已經(jīng)學習了烴的知識，對有機化學常見的基本反應類型的有了一定的認識，對生活中較為熟悉的乙醇的一些性質(zhì)和用途也已經(jīng)有所了解，所以對于進一步學習它的組成和性質(zhì)，有著較強的求知欲。
目前我所帶的班級分三個層次；通學班，平行班，重點班。通過高一化學將近一年的學習，同學們也已經(jīng)具備了一定的分析能力，能在教師的指導下，小組合作完成一些基本任務，但部分學生學習能力檔次不一，在分組討論時注意將各種不同層次及不同特點學生組合搭配，互相幫扶，鼓勵各小組學生主動與老師、同組同學以及組與組之問多交流，形成濃郁的學習研究氛圍，完成自主探究合作學習。
從學生的認知心理來看，進入高中階段，學生的學習思想從“被動接受型”慢慢向“自主學習型”轉(zhuǎn)變。他們學習思維的廣闊性、深刻性、邏輯性和創(chuàng)造性明顯增加，學習動機比較穩(wěn)定。
根據(jù)學生已有的知識水平、認知能力以及新課標對本節(jié)的建議和教材的要求確立本節(jié)的教學目標為：
(1)知識與技能。
掌握醇的結(jié)構(gòu)、主要性質(zhì)及用途。掌握醇羥基的性質(zhì)。
(2)過程與方法。
通過有關(guān)得到乙醇的方法，學會分析和推理、探究結(jié)果，并學會對有機物進行科學探究的基本思路和方法。
(3)情感、態(tài)度與價值觀。
在合作探究過程中，體驗科學探究的過程，養(yǎng)成團結(jié)合作的品質(zhì)。
通過學習醇的用途，感受化學與生活、社會的密切關(guān)系，養(yǎng)成關(guān)注化學相關(guān)社會熱點問題的習慣。
(1)教學重點乙醇氧化，取代與消去。
(2)教學難點乙醇的化學性質(zhì)及與結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系。
根據(jù)我校學生的實際情況，我設(shè)計了如下教學方法：
1．探究法：充分發(fā)揮學生主體作用，促使學生積極主動的探索知識。
2．講授法：隨著教學方法的改革，新教法不斷出現(xiàn)的同時，講授法也在不斷地完善。而且不論是哪一種教學方法，都離不開教師的講解、點評、總結(jié)。
3．多媒體輔助教學：采用多媒體模擬微觀演示，多角度立體展示物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)，激發(fā)學生的學習興趣。
采用探究合作互補的模式，使學生帶著問題主動探求答案，提高學生分析能力。同時，運用類比推理的方法，通過聯(lián)想和類比、填表等方式引導學生綜合利用已學習過的烴類的相關(guān)知識，進行歸納和總結(jié)，從而自己得出相關(guān)結(jié)論，讓學生成為學習的真正主體，感受自主學習的樂趣。
1．導入新課。
2．醇的定義醇的分類。
3．醇的物理性質(zhì)。
【學生閱讀總結(jié)】醇的物理性質(zhì)（教師主要講解醇中氫鍵的作用）。
探討得到乙醇的方法有哪些！
4．乙醇的化學性質(zhì)。
a．乙醇和na反應（知識回顧高一的內(nèi)容）。
b．乙醇的氧化反應（回顧高一的催化氧化）。
乙醇與強氧化劑重鉻酸鉀、高錳酸鉀溶液的反應，重點講解氧化反應的機理。
c.乙醇的消去反應。
d.乙醇的取代反應。
5．乙醇的用途。
小結(jié)：和學生共同歸納本節(jié)的知識，重點歸納乙醇的化學性質(zhì)，用電腦模擬演示，使學生加深理解并鞏固所學的知識。
6．課堂練習：針對本節(jié)課的知識，考慮不同層次學生的需求，按照循序漸進、由淺人深的原則設(shè)置一些有梯度的習題，使本節(jié)課的重點知識進一步強化，如：
過程性評價：課堂參與積極性評價、操作實驗能力的評價、化學用語規(guī)范表達的評價。
終結(jié)性評價：習題檢測評價(課堂練習及作業(yè)分層次)、課后研究論文放入學生成長記錄袋。評價方式多元化：學生自評、組內(nèi)同學互評、教師點評。
教師說課大賽文案篇五
《跳起來》是一節(jié)音樂欣賞課,主要欣賞《馬刀舞》、《小步舞曲》兩首風格迥異的樂曲，一首激烈昂揚，一首舒緩優(yōu)雅，形成鮮明的對比。并且兩首樂曲作為背景音樂在許多電影電視中出現(xiàn)過，通過以往的記憶學生更容易理解欣賞樂曲，《馬刀舞》富有x的快節(jié)奏的音樂能夠很好的提高課堂氣氛，調(diào)動學生的欣賞熱情，以優(yōu)雅的舞步體會《小步舞曲》。
(二)教學對象分析。
四年級的學生已經(jīng)具備了初步的音樂欣賞能力，對于音樂的節(jié)奏，旋律的起伏變化以及演奏樂器有一定辨知能力，對于電影電視媒介中常出現(xiàn)的但沒有留意的音樂在欣賞的時候更能夠提起欣賞興趣。
(三)教學環(huán)境的分析。
本節(jié)課通過現(xiàn)代信息技術(shù)和課堂實踐活動來配合欣賞教學，從而更好的達到課堂教學的目的和效果，所以需要配備多媒體設(shè)施的教室，桌椅的擺放要預留出一片開闊的空間為課堂實踐活動做準備。
(一)欣賞管弦樂《馬刀舞》，古鋼琴獨奏《小步舞曲》，通過迥異的風格對比討論分析不同風格的音樂描繪的是怎樣不同的場景，利用哪些元素來表現(xiàn)出不同的場景。
(二)欣賞的過程中利用音樂軟件辨別管弦樂的演奏樂器，通過舞蹈的形式體會小步舞三拍子的音樂特點。
(三)在《馬刀舞》中感受緊張激烈的戰(zhàn)斗氣氛,在《小步舞曲》的舒緩典雅中翩翩起舞.
(一)教學重點：兩首樂曲的特色欣賞與對比分析。
(二)教學難點：課堂實踐活動中三拍子的小步舞與《小步舞曲》音樂的節(jié)拍要。
《跳起來》是一節(jié)生動有趣的欣賞課,四年級的學生欣賞能力正處于萌芽狀態(tài),所以本節(jié)課以學生“自主討論探究”為主,老師“知識情景引導”為輔，通過老師的情景引導，語言提示讓學生去發(fā)現(xiàn)欣賞過程中的亮點。在欣賞過程中采用不同角度,不同方式的體驗欣賞教學方法，《馬刀舞》從單純音響和現(xiàn)場演奏兩個角度去欣賞，不同的欣賞效果對比非常明顯，更容易使學生理解樂曲，《小步舞曲》從聽音樂欣賞到以舞蹈的形式來體會樂曲,使學生融入到音樂當中，感受樂曲的魅力所在。《馬刀舞》欣賞過程中讓學生了解管弦樂的知識，以對樂曲的聽覺記憶為線索，共同探討所聽到的樂器，老師對其進行整理歸納，將知識點慢慢具現(xiàn)化，由討論到總結(jié)到層層梳理，加深學生對該知識點的記憶?！缎〔轿枨芬晕璧富顒訛橹?老師與學生共同參與，師生共通過合作，老師來領(lǐng)舞帶動全體學生，舞蹈的同時，用肢體與綜合感官來理解音樂。最后全體學生共同討論欣賞后的對比總結(jié)，讓學生從老師的引導中漸漸獨立能夠把自己在欣賞中的所感所想進行總結(jié)。
1、以描繪戰(zhàn)場的視頻資料導入，激烈的戰(zhàn)爭場景與教學內(nèi)容主題相契合，更好的引導學生對本節(jié)課的內(nèi)容產(chǎn)生興趣。
2、以音頻與視頻兩個角度去欣賞音樂，單純的音頻資料熟悉音樂，演唱會的音響將音樂立體的展現(xiàn)給學生，加深記憶和理解。
3、利用ppt文件，展示管弦樂隊的整體畫面，使學生有一定印象，利用動態(tài)的動畫圖片構(gòu)成管弦樂隊的縮略圖,將管弦樂的分布簡化，使學生能系統(tǒng)的記憶其分組，利用textbook軟件為學生展示樂隊中的各組別的演奏樂器，既能展示樂器外形，又能聆聽樂器的音色，加深學生的記憶，拓寬學生音樂視野。
本節(jié)課內(nèi)容較多，所以在課堂環(huán)節(jié)的分配和時間的把握上老師要仔細的拿捏,雖然,兩首都是舞蹈音樂，但是《馬刀舞》節(jié)奏太快，不適合學生進行舞蹈配合，所以盡量用《馬刀舞》提升課堂氣氛，小步舞的教授要分步，由易到難，由單人到雙人配合，建議將該課分為兩個課時。
教師說課大賽文案篇六
《品德與社會》是以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合性課程。《成長的足跡》是義務教育課程標準《品德與社會》人教版教科書六年級下冊第四單元《再見，我的小學生活》第一課的內(nèi)容。本單元的教學是圍繞學生畢業(yè)前的生活展開的要讓學生通過回顧小學六年的成長歷程，了解自己的特點，發(fā)揚自己的優(yōu)勢，增強自信心，為將來升入中學的學習和生活奠定良好的基礎(chǔ)。在本課教學中，要讓同學們通過收集和整理資料，感受從外表的變化到自己取得的進步，以及積累的成長經(jīng)驗，為自己的成長感到驕傲，為第二課組織學生寫臨別感言，以恰當?shù)姆绞綄椭约撼砷L的同學和老師表達內(nèi)心的感激之情作好鋪墊?？梢?，本課在本單元乃至整冊課本的教學中都有著重要的地位。
根據(jù)上述教材分析，綜合考慮學生已有的認知結(jié)構(gòu)、心理特征，我制定了如下教學目標：
（1）情感、態(tài)度與價值觀：通過教學活動，使學生能為自己的成長進步感到驕傲，增強對學校的親近感，感受同學之間的友愛之情和老師的教育之恩。
（2）能力目標：能收集和整理反映自己成長進步的有關(guān)資料，并按一定的順序進行分類整理，制作自己的成長記錄袋，培養(yǎng)收集資料、分類和整理的能力。
（3）知識目標：通過具體的材料，認識自己在小學六年的學習生活中身體的變化、學習的進步以及生活經(jīng)驗的積累，知道自己的成長進步離不開學校生活，離不開老師的教導和同學們的幫助。
本課時的教學重點在于制作成長記錄袋。對于即將畢業(yè)的孩子們來說，六年的小學生活是他們?nèi)松拈_始，是他們?nèi)松闹匾?jīng)歷，制作成長記錄袋不僅可以使他們認識到自己的成長和進步，也可以使他們體會成長的煩惱和艱辛，從而樹立自信、樂觀的人生態(tài)度，去迎接嶄新的學習生活。
由于學生個體的差異，同學們在收集和整理個人成長資料時可能會遇到不同程度的困難，所以，我把本課的難點定為：“幫助有困難的學生收集和整理成長資料”，使每個學生都能較好地完成成長記錄袋的設(shè)計和制作，使他們感受到成功的喜悅，增強自信心。
從年齡特點來看，六年級的學生好動、好奇、好表現(xiàn)，應采用形象生動、形式多樣的教學方法和學生廣泛的、積極主動參與的學習方式，去激發(fā)學生學習的興趣，讓他們在輕松愉悅的氛圍中感受學習的快樂。生理上，學生好動，注意力易分散，有許多奇特的想法和創(chuàng)造力，愛發(fā)表自己的見解，希望得到老師的表揚。所以在教學中應抓住學生這些特點，充分發(fā)揮學生學習的主動性和創(chuàng)造性。
（一）教學工具：多媒體設(shè)備、實物展示臺、成長記錄袋范例。
（二）教學手段：根據(jù)本課的教學目標、教學特點，為了更好地發(fā)揮學生的主體作用，突出重點，突破難點，我采用了“情境教學法”、“啟發(fā)式教學法”、“討論法”和“問答法”進行教學。
（三）理論依據(jù)：品德與社會學科的教學突出趣味性、綜合性和可操作性，強調(diào)讓學生在體驗、探究和研討的活動過程中，自主地學習。在教學中，積極地創(chuàng)設(shè)教學情境，有利于在教材和學生生活之間建立起聯(lián)系，使他們積極地投入到教學實踐中?！皥猿忠詫W生為主體，以教師為主導”的啟發(fā)式教學原則，以學生活動為主，在活動中引導他們獨立思考、積極探索。根據(jù)六年級學生的心理發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系他們的生活實際來安排教學內(nèi)容，引導學生用“討論法”的方式去思考問題，可以做到面向全體學生，讓每個同學都能參與到教學活動中，使平時基礎(chǔ)較差的學生也能有展現(xiàn)自我的機會，能培養(yǎng)學生對品德與社會課的學習興趣和動機。
為了調(diào)動學生參與的積極性，根據(jù)學生的年齡特點，我是這樣指導學生進行學習的：
1、課前，布置學生在家長的幫助下收集反映自己成長進步的照片、獎狀、證書、作業(yè)本、成績冊、評語等。
2、通過創(chuàng)設(shè)情境導入新課，讓學生直接參與到活動中來，引導學生采用“體驗式”的學習方法，感受到“自己的成長和進步”，激發(fā)學生對本課學習內(nèi)容的好奇心和探究愿望。
3、倡導自主、合作、探究的學習方法。前蘇聯(lián)教育家巴班斯基強調(diào)：“教的最優(yōu)化必須落實到學的最優(yōu)化”。學生學習的過程實際上就是學生獲取、整理、貯存、運用知識和獲得學習能力的過程，因此，我認為，教學中要盡量避免單純地、直露地向?qū)W生灌輸某種學習方法，而是要有機滲透于教學過程中。在本課的教學中，我將通過“問題——探究”教學途徑，促使學生進行主動探究學習，讓學生在分析、比較、思考、討論、釋疑中達到“問題由學生提出，過程讓學生參與，疑難由學生解決”的目的，把學習的過程、學習的時間和學習的權(quán)利還給學生，幫助學生在積極體驗中學會學習，善于學習。
4、在組織學生對收集的資料進行分類整理時，我設(shè)計活動，讓同學們以小組的形式開展活動，引導學生采用“合作式”學習方法，培養(yǎng)學生在活動中的合作意識，感受同學間的真誠幫助。
課前，讓學生收集反映自己成長進步的照片、獎狀、證書、作業(yè)本、成績冊、評語等，并將它們按時間進行分類整理。
（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。（約7分鐘）。
1、活動設(shè)計：多媒體展示課前收集的班上兩位同學從小時候到現(xiàn)在的照片請學生猜一猜，他們是誰。然后提問，你們從中發(fā)現(xiàn)什么變化了嗎？學生自由回答。回答之后教師小結(jié)：我們都在成長。
教師用語言引出成長過程這個詞，讓學生談一談自己成長過程中的一些趣事，講述的趣事件數(shù)可以視具體情況而定。
學生活動：通過照片和同學談論的趣事感受同學的成長變化，由此想到自己的成長變化。
設(shè)計意圖：由照片實物和身邊的事導入，激發(fā)孩子活動的興趣。
2、活動設(shè)計：教師談話引入課題，多媒體出示課題，成長的足跡。
設(shè)計意圖：明確活動主題。
（二）回顧成長，活動載情。（約20分鐘）。
1、活動設(shè)計：將學生分為8人一個小組，請學生將課前收集的能反映自己成長進步的資料，在小組內(nèi)交流，相互欣賞，并進行評比。
學生活動：直觀感受，交流，討論。（約3分鐘）。
設(shè)計意圖：學生通過回憶，能看到自己成長的變化。8人一個小組，利于學生開放式討論，交流的資料也比較全面。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計重視有效的小組活動，幫助學生逐步完善在綜合性學習中進行有效的小組合作學習的方法、策略。
2、活動設(shè)計：學生運用實物展示臺展示自己收集的資料。（約15分鐘）。
在展示的過程中，教師根據(jù)學生表現(xiàn)給予鼓勵、表揚，注意抓住學生的閃光點，分類進行評價。
如展示評語的，師可以這樣評價：我們在成長的道路上，老師用他們的心血為我們寫了多少的評語呀！我們在對評語做進一步整理和回憶的過程中，再一次深深地感到了成長的道路上老師的關(guān)心、鼓勵，或表揚，或批評，這都是老師們心血的澆灌呀！
展示作文的，師可以評價如下：這些作文寫得很好，同學們能從各自的成長過程中，選取獨到的事例，再現(xiàn)老師的鼓勵、教育和關(guān)愛，表達了對老師的感激之情。是啊，老師就是這樣用睿智的話語，給予我們關(guān)心和愛，激起我們心靈的震撼，激勵我們在成長的道路上不斷進步。
展示照片的，師可以評價如下：和老師一起度過了六年的時光，如今即將分別，我們的照片記住了和老師同學在一起的美好瞬間，讓我們一起進行一次回憶之旅吧！這些實物成為我們成長的歲月里永遠也抹不去的記憶！
學生活動：直觀感受，展示、交流。
設(shè)計意圖：使學生在討論、交流、匯報、展示中，從不同角度回顧追憶，感受老師的辛勤付出，感受濃濃師情。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計注重以學生為本，以學生自主學習為主，引導學生用個性化的學習方式展開學習和探究活動，充分展示學生個性，彰顯品德與社會課堂的綜合性、開放性、個體性。
3、活動設(shè)計：請班主任老師，給全班同學送上寄語。（約2分鐘）。
設(shè)計意圖：通過教師對學生的肯定，使學生為自己成長的變化而感到自豪。
4、活動設(shè)計：教師將平時收集的班級中從一到六年級的值得紀念的照片，展示給學生看。
設(shè)計意圖：引導學生回憶六年的小學生活，為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。
（三）感謝師恩，樹立初步的人生觀。（約7分鐘）。
1、活動設(shè)計：談話，讓學生懂得今天能取得這么多的成績，是與家長的辛勤哺育，老師的傳授知識，社會的教育環(huán)境分不開的。教導學生懂得感恩。
2、活動設(shè)計：請幾位同學用自己的方式來表達對老師的感恩。（學生課前準備節(jié)目，如詩歌朗誦，歌伴舞《感恩的心》等。）（約5分鐘）。
3、活動設(shè)計：（音樂聲中）教師談話，激起學生感恩之情，帶領(lǐng)學生全體起立，敬禮，一起說：“謝謝您，親愛的老師！”（約2分鐘）
4、活動設(shè)計：教師小結(jié)，展望未來，激起學生追求新的學習生活的希望。
設(shè)計意圖：總結(jié)本課的主題，升華情感，激勵學生，展望未來，懂得感恩，為確保下階段活動奠定基礎(chǔ)。
總之，本節(jié)課努力貫徹“把課堂交給學生，教師作為學生的引導者”這一新課程教學理念，努力讓課堂“煥發(fā)生機和活力”。希望各位評委多提寶貴意見，讓我在今后的教學中能夠做得更好。
以上就是我本次說課的內(nèi)容，謝謝！
教師說課大賽文案篇七
1、教學目標：
（1）正確、流利、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。
（2）通過觀看圖片，增強對北京的熱愛之情。
（我是依據(jù)課程標準改革的精神，以及實驗的要求，確定了本課的教養(yǎng)、教育和發(fā)展目標。）。
2、教學重點：有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色，增強對首都北京的熱愛之情。
（我是依據(jù)實驗教材編寫的指導思想，結(jié)合本課教材的特點，通過本課的教學，引導學生積累詞語，激發(fā)學生對祖國文字的興趣和增強對首都北京的熱愛之情。）。
3、學習準備。
（1）教師：制作課件。
（2）學生：正確朗讀課文。
（我是根據(jù)小學生的年齡特點而準備學具的）。
根據(jù)教材的特點和配合學生的年齡特點，運用多媒體教學手段創(chuàng)設(shè)具體、生動的畫面，使學生通過形象感受來理解課文，并通過多種形式的朗讀法，民主交流等手段，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中接受知識，教學過程中，創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的情感氛圍，充分發(fā)揮以學生的主體，老師為指導的作用，成功地達成教學目標。
一開始上課，陳老師就用充滿激情的導語創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境，把學生引入課文，激發(fā)他們的學習興趣，緊緊抓住學生的注意力，使他們積極主動地參與學習。這樣的設(shè)計活躍課堂氣氛，適合低年級學生的年齡特點。
為了使教學取得較好的效果，陳老師依據(jù)課改教材的特點，配合學生本身的年齡特點，主要采取了直觀、朗讀、形象的程式讓學生在輕松愉快的環(huán)境中接受知識，用奔放、激情滿懷的聲音，表現(xiàn)出對祖國的熱愛之情。陳老師的教學設(shè)計主要分五大環(huán)節(jié)：
1、引題激趣。
整節(jié)課，我們用去北京旅游展開課堂教學，由于學生們對去旅游很感興趣，就認真去學習課文，這樣的設(shè)計有利于激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，適合低年級學生的年齡特點。
2、學習課文。
在初讀課文前，陳老師先提問：“你認為怎樣才能把課文讀好？如果在讀課文時，你遇到不懂的字，你會怎么辦？”通過啟發(fā)式的提問，培養(yǎng)學生良好的讀書方法。初讀課文時，陳老師讓學生自由選擇喜歡的方式朗讀課文，老師充分發(fā)揮學生為主體的原則，使學生在無壓力的情景中，較好地完成熟讀課文的教學任務。（這是根據(jù)素質(zhì)教育的要求，課堂教學應充分發(fā)揮學生的主體性為原則的要求設(shè)計的。）。
在學習文段過程中，陳老師讓學生選擇自己喜歡的文段進行學習，她采用了先教給學生學習的方法，然后指導學生總結(jié)學法，運用學法自讀自悟，充分體現(xiàn)學生的自主性，讓學生在輕松愉快的學習中，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
陳老師通過自制課件，讓學生通過多種形式來讀課文，活躍了課堂氣氛，調(diào)動了學生的積極性，使學生學得開心，學得投入。（這是根據(jù)師生互動，生生互動的教學方法來設(shè)計教學的，這個環(huán)節(jié)能充分展示學生的表演才華，發(fā)揮學生的想象能力，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識，增強師生間的親和力。）。
4、在課外活動中，陳老師讓學生把自己喜歡的部分背給家長或小伙伴聽，以及把收集的資料向小伙伴說說。以此來進一步讓學生認識家鄉(xiāng)的變化，同時更好的培養(yǎng)學生收集、整理資料和動手動腦的能力。
5、總結(jié)全文。
總結(jié)課文時，陳老師用多媒體，播放新舊家鄉(xiāng)建筑物等方面的圖片，給學生一些與課文相關(guān)的知識，以促進對課文內(nèi)容的理解和知識的拓展。
板書設(shè)計：12、北京亮起來了。
北京亮起來了（愛）明亮輝煌。
設(shè)計板書意圖：
1、這樣板書簡潔扼要，它清晰地展示了課文的主要內(nèi)容，是課文的精華，起到畫龍點睛的作用。
2、同時，又以形式的美感吸引了學生，符合低年級學生的審美情趣。
教師說課大賽文案篇八
《小鳥》是幼兒園大班音樂課的內(nèi)容，由江蘇教育出版社出版。本課生動活潑，節(jié)奏明快。歌曲描繪了小鳥在美麗的大自然自由翱翔的歡樂景象。通過教學，讓學生感受自然的魅力。根據(jù)新綱要標準：以音樂游戲為核心的基本理念，貫穿于音樂教學的全過程，以興趣愛好為動力，從培養(yǎng)幼兒的審美素養(yǎng)和創(chuàng)新精神入手，并在教學中激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神。通過本課學習，引導幼兒感受音樂情緒，讓幼兒輕松、熱情、愉快的演唱歌曲。
三維目標如下：
1、認知目標：學會記憶該歌詞的方法，嘗試用圖標法去加注歌詞;能夠理解歌曲中的歡樂氣氛。
活動重難點如下：
1、活動重點：學會記憶該歌詞的方法，嘗試用圖標法去加注歌詞。
2、活動難點：結(jié)合自己的理解給歌詞加動作進行表演。
教師在活動中要時刻考慮幼兒的需求和身心發(fā)展特點，在開展活動之前全面了解幼兒的特點非常必要。大班幼兒的思維以具體形象為主，但是初步的抽象邏輯思維也開始萌芽。這一階段的幼兒最顯著的特征就是好學好問，好奇心和求知欲都很強。同時，也能夠通過同伴間的合作完成更艱難和具有挑戰(zhàn)性的任務，享受成功的滿足。本節(jié)課采用了游戲化教學的形式，使幼兒通過真實而有意義的活動生動、活潑、主動地學習，獲得完整的經(jīng)驗，促進身心全面和諧的發(fā)展。
為了突出活動的多樣性、趣味性，切實在活動中突出幼兒的主體地位，我綜合運用了直觀教具法、節(jié)奏演奏法、游戲法，讓幼兒觀察、思考、表演，積極調(diào)動多種感官，來理解歌詞中大自然的美、感受旋律的魅力，并能在教師的示范指導下進行歌曲表演，知道如何觀察生活，在生活中發(fā)現(xiàn)更多樂趣。
教育是一種環(huán)境，是人類有組織、有計劃地傳遞社會經(jīng)驗、發(fā)展技能的方式。教師必須為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富寬松的探索環(huán)境，為幼兒的活動配置充足的物質(zhì)條件。
1、課文相關(guān)的圖片，如小鳥，藍天，樹林等;。
2、課文歌曲的錄音材料;。
3、伴奏歌曲的鋼琴。
《綱要》中指出：“幼兒園教育應充分尊重幼兒作為學習主體的經(jīng)驗和體驗，尊重他們身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，引導他們在與環(huán)境的積極相互作用中得到發(fā)展。”因此我設(shè)計了如下活動過程。
1、開始部分：表演歌曲導入：《小鴨子》。
“門前大橋下，游過一群鴨，快來快來數(shù)一數(shù)，二四六七八?！币孕游锏母枨鷮?，加以模仿聲音“啾啾啾啾”，引導幼兒說出本課的主題《小鳥》。
“良好的開端是成功的一半”。以上的導入，能創(chuàng)設(shè)良好的情境，集中幼兒注意力，啟迪幼兒思維，激發(fā)幼兒學習興趣。
2、基本部分。
(1)觀看圖片，體驗歌詞。
為幼兒呈現(xiàn)小鳥的生活環(huán)境，引導幼兒思考、討論。展示優(yōu)美的圖片，同時呈現(xiàn)出歌詞。這樣調(diào)動幼兒的多種感官，利于他們更快地對歌詞有直觀的印象。
(2)初讀歌詞，節(jié)奏演示。
為了之后的歌曲教唱活動順利進行，將歌詞部分進行帶讀是非常有必要的。帶領(lǐng)幼兒打著節(jié)拍，將歌詞有節(jié)奏的讀出來。這樣能讓幼兒在掌握節(jié)奏的同時也進一步地掃除了歌詞的障礙。
(3)播放歌曲，初步跟唱。
播放音頻，讓幼兒感受歌曲中的情緒，體會旋律的優(yōu)美。對歌曲的旋律有大致地把握，要求幼兒在聽歌曲的時候?qū)⒊霈F(xiàn)的一些地點，諸如：藍天、樹林、湖邊、草地、田野、山崗，以自己理解的方式標畫在書本上，這樣對幼兒進一步把握歌曲，增加熟練度，提高直觀性是非常有益的。
(4)加配動作，表演歌曲。
在熟悉了歌曲的歌詞和旋律之后，引導幼兒根據(jù)自己的理解在小組內(nèi)表演歌曲。為歌曲加上動作的方式可以讓幼兒更深刻地體會歌曲的情感、更能體會到大自然的美麗，同時也為幼兒表現(xiàn)創(chuàng)造了良好的環(huán)境。
3、結(jié)束部分。
結(jié)束環(huán)節(jié)是一個完整的教學活動必不可少的部分，“一個好的結(jié)束是下一個活動的開始”。精心設(shè)計一個適宜而有效的結(jié)束方式很有必要。
我會采用游戲的方式，帶領(lǐng)幼兒一起唱創(chuàng)編的兒歌：“藍天里，有陽光。校園里，有花香。我們，我們，快樂地成長?！币暂p松自然的方式結(jié)束本節(jié)課。
好的教育活動不是止于特定的某一次活動，而是一個長期、持續(xù)的過程，特別是對幼兒能力、習慣的培養(yǎng)，活動延伸不可缺少。因此，我采用家園共育的方法進行活動延伸，讓幼兒仔細觀察身邊的小動物，嘗試用自己的語言進行創(chuàng)編，并唱給自己的爸爸媽媽聽，從而將這種對美的欣賞拓展延伸到課外。
這是我本次的說課內(nèi)容，謝謝各位評委老師!
教師說課大賽文案篇九
1.那雙手，放在笨笨的頭上，能開啟智慧；那雙手，托起我們的身體，把愛舉上藍天；那雙手，牽著我們的游戲，在操場灑落歡聲笑語；那雙手，很大很大，擁抱著我們的未來。教師節(jié)了，謝謝老師大寫的愛！
2.您用智慧之光，照亮希望；您用樸實之情，教化世人；您用平凡之舉，抒寫偉大；您用勤勞之手，培育棟梁。教師節(jié)，愿你恩師福壽齊天，天天開心！
3.看龍舟，看龍舟，兩堤未斗水悠悠。
4.陽光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤，桃李蓓蕾紅。您辛苦了！祝您教師節(jié)快樂。
5.一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水誠滋桃李芳天下。
6.一份關(guān)懷備至，雙眸朦朧，三尺講臺撒汗滴，嘆四季更替，五月備考的希冀，六月的契機，七月得成績，八方桃李遍地，九月十日祝：老師，生體健康！
7.親愛的老師，向您表達我最衷心的感謝。在人生旅途上，您為我點燃了希望之光，您所做的一切潤澤了我的心靈，開闊了我的視野。
8.１８秀出我精彩，夢幻你未來。
9.宋·張榘。
10.用生命的火炬照亮了我前進的道路，我要衷心對您說一聲：謝謝您，老師，教師節(jié)快樂！
教師說課大賽文案篇十
大家上午好！我是……，我今天說課的內(nèi)容《春酒》是人教版語文八年級下冊第四單元的課文——《春酒》。希望各位老師多指教。本單元以民間文化為主題，所選文章涉及趣味盎然、生動豐富的民風民俗以及民間藝人軼事，文筆生動，妙趣橫生。
我將本文的說課按照說教學目標，說教材的重點、難點，以及教法、學法、教學手段，和教學評價，教學過程這幾個環(huán)節(jié)來展開說課。
第一，說教學目標。我遵循本課特點，將教學目標分為3部分進行說明。
1、知識與能力。
a、我設(shè)計的是學生能深情地朗讀課文（我這樣設(shè)計的依據(jù)是：因為語文課標要求，學生能用正確、流利普通話有感情地朗讀。）。
b、品味文中的細節(jié)和關(guān)鍵詞語，加深對文章的理解。
（注重朗讀時的情感體驗，加強積累，培養(yǎng)出良好的語感，對整體把握全文有重要意義）。
2、過程與方法。
（1）布置課前預習。
（因為只有讓學生在上課前做好了充分準備，比如淺知課文大意，查閱不認識的生字詞，收集和了解民俗資料等。只有這樣才能在學習時對課文有更深入的學習）。
（2）探究、小組合作交流的方式。
（因為語文課的性質(zhì)特殊，它需要學生去研讀、去理解、去體會；這樣可以讓學生將自己的意見互相交流，達到知識的互補和提高，有助于帶動學生的積極性與課堂氣氛）。
3、情感態(tài)度、價值觀。
（語文課標中提到，認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧；關(guān)心當代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類文化的營養(yǎng)；受到高尚情操與趣味的熏陶，并發(fā)展個性，豐富自己的精神世界）。
我將本課的重點設(shè)計為：朗讀和理解課文。
（本單元要求課文要反復誦讀，本課是又一篇詩化的散文，需要學生去朗讀感知，明確全文主旨——思鄉(xiāng)）。
難點是：研讀，品味細節(jié)和關(guān)鍵詞句。
（我這樣設(shè)計的依據(jù)是：教學大綱要求學生有鑒賞文學作品的能力，就這篇課文而言，它充滿童趣而略帶淡淡的鄉(xiāng)愁，有很高的品位價值，可以提高學生的內(nèi)涵與素質(zhì)）。
一、我選用的是讀書指導法和美點尋蹤法。
二、讀書指導法：我的具體做法是學生在朗讀前，老師先提出要求。各段按照文意和其他具體情況去處理閱讀效果，或輕，或重，或強，或弱……并同時指導學生掃清閱讀文字障礙。
（本文的朗讀為學習的重點，只有保障了順暢的閱讀，才使學生能更輕松、更深入地掌握課文。）。
三、美點尋蹤法：我是這樣設(shè)計的，首先讓學生朗讀，在把握全文概要后，對學生選擇的優(yōu)美語句進行賞析，老師再點撥、指導。
（這樣不但在教學突出了學生的主體地位，而且可以針對學生感興趣的問題進行研究，使教學的實際意義更大。）。
自主學習法：本文是一篇自讀課文，學生要自主、獨立地預習，并收集有關(guān)民俗的資料，鍛煉收集信息的能力，為上課作好準備。
合作學習法：我將此環(huán)節(jié)安排在賞析探究中。由于這種方法可以讓學生之間的意見進行交流、比較，并提高學習積極性。從我翠屏外校學生的具體情況出發(fā)，他們的思維靈活，獨具個性，并有共同討論和分析問題的能力，所以我選用合作學習法。
1．運用配音朗讀。
由于本文內(nèi)容蘊涵著思鄉(xiāng)之情，采用思鄉(xiāng)類的音樂配朗讀，更能讀出這種愁緒，讓學生更能進入角色，輔助教學。
2．異鄉(xiāng)風情的圖片。
運用圖片，可讓教學更生動、更形象，使教學更具實際性，擴大知識面，并增加說服力。
主要用語言和軟件對學生進行評價。
1、從語言上評價：采取這種評價相對及時，以激勵性的語言進行評價，對學生的優(yōu)點作出肯定，如：“我們班又多了一位文學家！”“你的回答有創(chuàng)意！”“大家鼓掌歡迎，希望你再接再厲！”對學生回答的不足之處加以提點和修正，使其能揚長避短，更有利于學習。
2、軟件上評價：我將《小組擂臺積分榜》的評價軟件放在小組合作中，進行小組答辯評比，這樣不僅使小組間產(chǎn)生競爭意識，并帶動了學習積極性。
（一）導入。
1、首先播放音樂，讓學生欣賞各地奇異的民俗圖片，激發(fā)興趣，再舉同學們身邊關(guān)于民俗的例子，導入新課。
教師說課大賽文案篇十一
能夠獲得此次青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽文科組一等獎，我的心情非常激動，我想這是對我進入一中以來的教學工作的最好肯定。十分感謝我的師父譚校長一直以來對我的悉心指導，感謝趙勇老師以及政治組的全體老師長期以來對我的關(guān)心與幫助，感謝始終支持我、鼓勵我的師長和同事們……感謝學校領(lǐng)導和教務處組織此次活動，給了我們青年教師一個展示的平臺，感謝本次活動的評委老師們對我的賞識——謝謝你們!
這是我第一次參加優(yōu)質(zhì)課競賽，能夠取得這樣的成績的確給了我一份以外驚喜。與其說這是一場競賽，倒不如說這是一個鍛煉的契機，是一種鞭策我們進步的動力。從收集資料、設(shè)計教案到課堂教學、課后反思，以及接收來自同行的指導，整個過程讓我們收獲頗多。傾聽其它選手的講課對我們來說也是一個很好的學習機會：熊劍老師富有感染力的語言表達，王鑫老師親切的教態(tài)，高皓老師引導學生對課文的深刻剖析，張婷老師洪亮而底氣十足的聲音，劉聯(lián)國老師精美的教學設(shè)計，朱可可老師優(yōu)雅的姿態(tài)地道的英語口語，柳慶怡老師課堂上富有激情的演講……都給我留下了深刻印象，這對我在今后教學中如何提升能力、調(diào)動學生受益匪淺。希望參與此次優(yōu)質(zhì)課競賽的經(jīng)歷能促使我在教學方面上一個新臺階。
文綜組的和諧相處讓我們感到家庭般的溫暖。一中教師嚴謹務實的治學態(tài)度、愛生如子的為師風范和高超的教學技能、無私奉獻的'精神為我們鑄就了一座讓我們仰視并且需要我們?nèi)ゲ粩嗯实堑母叻?。千里之行，始于足下。我的教學生涯才剛剛開始，我深知不能因為取得一點小小的成績而沾沾自喜，我會一如既往地虛心學習、勤奮工作。我讀研期間所學的專業(yè)是課程與教學論，在今后的工作中，我會努力將所學的理論知識和教學實踐相結(jié)合，爭取使自己早日成為一名合格的一中教師。讓我們一起秉承團結(jié)進取、務實創(chuàng)新的一中精神，為學生的全面發(fā)展、終身發(fā)展服務，為創(chuàng)造一中更加輝煌的明天而奮斗!
我們在教師大賽上獲得了各級表彰，這是學校給我們的榮譽。面對這一份榮譽，我們很高興，高興的是我們平凡的工作得到領(lǐng)導、老師、同學們的理解、支持、肯定。我們只是做了我們該做的事，這些平凡的事，許許多多老師也做得很好。但是，大家卻給了我們榮譽。我們再次真誠的感謝同學們的信任，教師們的支持，各級領(lǐng)導的關(guān)愛。
榮譽讓平凡的我們感到快樂，獎勵讓我們深思，因而，意識到自身依然存在不足。我們堅信，通過不懈的努力，我們會把今后的工作做得更好。
總得來說，能夠參加這么大型的比賽活動，我感到非常的慶幸了。感激的人太多，卻不知道用什么語言去形容。能夠獲獎也是大家的功勞。如果有大家在背后一直默默地支持、鼓勵我，也就不會有今天的成績。我并沒有激動萬分，而是很想靜下心來思考某些環(huán)節(jié)和問題。通過這次比賽，我想我又得到了鍛煉和提升。但并不會因為這次比賽而自滿、自傲。因為我也看到了自己很多的不足，佼佼者太多了，我應該向她們多多的學習精華。希望通過自己的努力，今后還會有這樣的學習、鍛煉的機會。
教師說課大賽文案篇十二
為推動我市幼兒教育事業(yè)的快速發(fā)展，進一步貫徹落實《幼兒園指導綱要》，強化幼兒教師基本功，建設(shè)一支高素質(zhì)的師資隊伍，鼓勵幼兒教師刻苦鉆研業(yè)務，發(fā)揮先進典型的引領(lǐng)、示范作用，不斷提高幼兒教師技能水平，喀什市教研室于6月x日-9日在第一幼兒園舉辦了首屆幼兒教師基本功大賽活動。
本次大賽共有12所幼兒園19名教師參加，活動從舞蹈創(chuàng)編、鋼琴彈唱、故事創(chuàng)編、繪畫等四方應對參賽選手進行了考核。部分選手舞蹈編排合理，動作熟練、流暢、優(yōu)美，與音樂協(xié)調(diào)一致，自然流暢；鋼琴彈唱節(jié)奏準確明顯，能按原調(diào)彈唱；故事講述選材充滿童趣，講述繪聲繪色，形象生動、活潑可愛，道具豐富多樣，在比賽中各位教師都進行了脫稿講述，故事富有童趣，能夠看出在選材上下了必須的功夫，充分展現(xiàn)了各幼兒園團隊的合作精神；繪畫構(gòu)圖完整，整體富有童趣，能充分表現(xiàn)主題資料。透過兩天緊張激烈的評比，有3名教師（五幼：李薇四幼：古海爾三幼：鄭志娟）獲幼兒教師基本功一等獎的好成績。
教學成果的交流，推動了我市幼兒教育向更高水平、更深層次邁進。
問題與不足：
1、舞蹈方面：部分幼兒園只注意了舞蹈編排，忽視了音樂的高低起伏及不同性質(zhì)，因此舞蹈表現(xiàn)平淡無起伏。個別幼兒園教師動作還不到位、放不開，不能大膽展示自己和團隊的風采。
2、彈唱方面存在問題較大，基本功欠扎實，只能彈唱c調(diào)、f調(diào)曲目，有些教師彈與唱不協(xié)調(diào)，部分教師附點、切分音、休止符等不能準確把握，節(jié)拍不準確，節(jié)奏也不穩(wěn)定。
3、由于個別幼兒園對講故事比賽的要求理解上有偏差，出現(xiàn)了重表演輕講述的現(xiàn)象。致使有的選手只是在表演，局限了選手在講述故事上的發(fā)揮。
3、在故事講述中我們能夠發(fā)現(xiàn)許多老師準備了很多的教具，老師忙著拿教具，就會忽略講故事的質(zhì)量，且容易分散聽故事的人的注意力。
4、繪畫中色彩表現(xiàn)過于依靠幾種常見原色，復雜色彩少有涉及畫面設(shè)色缺乏藝術(shù)美，畫面整體感不強，對油畫棒材料的表現(xiàn)性不夠熟練，除了過渡、平涂之外更多技法如層次、混色、透疊等少有表現(xiàn)。
教師們既看到了別人的長處，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，為自身薄弱環(huán)節(jié)的發(fā)展確立了更高的目標，同時也為提高我市幼兒園的辦園質(zhì)量，促進我市幼兒教育再上新臺階奠定了堅實的基礎(chǔ)。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
教師說課大賽文案篇十三
寒假中我讀了《幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)》一書，讓我受益匪淺。讀完全書印象較深的是這本書中第三章第三節(jié)中講到的反思對于我們幼兒教師的重要性。書中講到反思不但能完善和提高我們的教學經(jīng)驗，還能促進我們幼兒教師的專業(yè)能力的成長，能夠幫助我們向“研究型”教師發(fā)展。
如何對教學進行反思？書中向我們介紹了許多反思的方法。
１、幼兒教師不但要在自己評價的過程中進行反思，還要在他人評價的過程中進行反思。
２、幼兒教師要能在觀察幼兒的過程中進行自己反思。幼兒教師要能夠?qū)τ谟變旱膶W習行為給予認真的觀察、分析，對于幼兒的學習效果進行研究，這樣有利于幼兒教師全面的分析自己的教學行為。具體來說幼兒教師要在教學過程中要能時時的觀察幼兒，關(guān)注幼兒的'“所做、所說、所思、所學、所感受?！?BR> ３、幼兒教師要在相互借鑒的過程中自己反思，除了在同伴之間開展觀摩活動之外，還要注意研究和分析優(yōu)秀幼兒教師的課堂實錄，通過對他們課堂教學的結(jié)構(gòu)、教學教育方法、語言表達的技巧、板書的設(shè)計、幼兒的聽課和反饋情況等各個方面的觀察和思考，客觀的評價教學的好壞。并且能夠聯(lián)系自己平時的教學進行對比，從中發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，學習他人的優(yōu)點，并且內(nèi)化為自己的行為，使自己的教育教學活動有所發(fā)展和創(chuàng)新。
４、在理論學習的過程中進行反思。蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書中曾經(jīng)要求幼兒教師要“讀書，每天不間斷的讀書”、“不斷補充其知識的大?！?。如果沒有深厚理論知識的支撐，幼兒教師的教育教學活動將缺乏高層建瓴式的引導，使其無法達到較高的教學境界。
教師說課大賽文案篇十四
小學語文體會做為一名參賽教師，能親自參加本校舉辦的素養(yǎng)大賽，親身體驗比賽的全過程，可以說我是幸運的。而作為觀眾，能親眼看到全市小學語文教師素養(yǎng)大賽的全過程，我更是幸福的。
因為參賽，所以對比賽有更深刻的體會，因為親臨比賽現(xiàn)場觀摩，所以對比賽有了更深刻的認識。
因為這次比賽，讓我有了重新認識自己，給自己定位的機會，在多年的教學中，一直把自己封閉在早已形成的.思維定勢中，隨著歲月的流逝，進取心在慢慢消退，懶惰思想漸漸占據(jù)了主要地位，好久都沒有練過基本功了，一下子全副武裝真有些吃不消，靜下心來潛心練習才發(fā)現(xiàn)差距，在緊張的比賽中，讓自己受到了洗禮，要想做一個優(yōu)秀的教師，就要學習，學習，再學習，終身學習的觀念必須扎根心底，否則真要被社會淘汰。
觀看了眾位選手的精彩表現(xiàn)，不禁嘆為觀止。光復小學的粉筆字，如出一人，雪松小學的朗頌，如沐春風，精彩的快板，瑯瑯的評書，扎實的課堂教學，各個環(huán)節(jié)既是比賽又是課堂，既為選手緊張又為自己的不足而汗顏，更激發(fā)自己再學習的信心，讓我知道今后該向哪個方向努力發(fā)展。
素養(yǎng)大賽指明了我們年輕教師的不足之處，及時讓我們認清了自己，擺正自己的位置。不在盲目自大，不在自我滿足，而是趁年輕重頭積累，下功夫精心備課，常反思改進教學。做一個老師不易，做一個語文老師很不易，做一個優(yōu)秀的語文老師更不易!“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”這詩句雖平常見,但要做到卻是不易。希望自己能做一個合格的語文老師，能努力去做一個較優(yōu)秀的語文老師!
語文教學是一座莽莽的高山，是一片無邊的海洋，無論是教育學生還是發(fā)展自身，語文教師都要在一生中樹立這樣一個信念，那就是讀書，讀書，終身讀書?！澳緹o本則枯，水無源則竭”，只有大量地閱讀才能解決源頭活水的問題，才能彌補自己的種種不足，才能成就自己廣博的知識和才能！
教師說課大賽文案篇十五
愛校愛生愛業(yè)，從我做起。我園迎來了教師演講大賽《愛校愛生愛業(yè)》。
作為教師的我們，首先要熱愛自己的學校。學校為我們提供了優(yōu)良的教學環(huán)境，因為這里是我們和學生共同成長的搖籃，每一位老師和同學都要像愛護自己的眼睛一樣去維護學校的形象和榮譽。我要真心實意的尊重所有為學校提供服務的教職員工；我要自覺地保護學校的一草一木，創(chuàng)造高雅的人文環(huán)境；我還要像對待親人一樣去愛護每一位學生，讓我們互愛互學，一起歡樂成長！
在學校中，你是否會撿起地上的紙屑？下課時，你是否會主動向同事打招呼？或許你會說，這些小事不值得我去做，但在這些小事中，體現(xiàn)了你對學校的愛。學校是我們學習的樂園，是我們又一個健康成長的家，所以我們不能忽略身邊的小事。校園是個神圣的地方，它是知識海洋里的避風港，我們就是一只只小船；它是云朵，我們就是一顆顆雨滴；它是沙漠中的綠洲，我們就是一朵朵小花；為了讓校園更美麗，那么就從小事做起。撿起一片廢紙，幫助一位學生，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n……，這些微不足道的小事正是愛校的體現(xiàn)。如果大家都認為愛校是自己的責任，那校園一定會變的更加美麗。
記得，剛剛踏上工作崗位時，一切都是那么陌生而又熟悉?！袄稀獛煛?！”一聲聲稚嫩又悅耳的童音在耳邊響起，“哦，你們好！”我微笑著走到孩子中間，從那些友好和信任的目光中，我讀到了孩子們的心音：“老師，我們歡迎你！”我心中有些異樣，從今天起我就是老師了。美好而充實的日子匆匆流逝著。每天清晨，我迎著美麗的朝霞走進幼兒園。在充滿歡歌笑語的幼兒園里，孩子們有的拉著我的手，有的扯著我的衣服，有的伸手撫弄我頭發(fā)，那是一種怎樣的親近??！即使再累，心情再不好，煩惱再多，也會煙消云散。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育的奧秘在于熱愛孩子”是啊，有人曾經(jīng)把教師的愛比作陽光、比作雨露，教師的愛能打開孩子們心靈的窗戶，照亮其人生的道路，愛孩子是教師的天職。教師的愛是博大的，是不求任何回報和補償?shù)臒o私的愛。十年來，我每天用微笑迎接孩子，用歡樂迎送孩子，用自己無私的愛奉獻給每個孩子。當孩子們不會穿脫衣服時，我就是他們的媽媽，手把手地教他們；當他們要聽故事，我就是他們的大姐姐，給他們講很多故事，同時不忘記在故事中培養(yǎng)他們?nèi)绾巫鋈?；當他們要做游戲了，我就是他們的好朋友，和他們盡情地玩—————“老鷹捉小雞”，我就是雞媽媽，保護著我的雞寶寶；我們常常在一起看圖書、聽童話故事，一起唱歌、跳舞，一起討論遇到陌生人我們應該怎么做！……那時的我，就是童年的我，我的周圍成天是孩子們的吵鬧聲，可我覺得那是令人舒心的甜美的旋律，我用會說話的眼睛給孩子以鼓勵和暗示，教她們?nèi)绾巫鲆粋€好孩子，我用童話和詩歌，去開啟她們幼小心靈的窗戶。與孩子在一起，一切都是那么美好。于是我的心中裝滿了孩子，一切的工作是為了孩子。我班有個叫徐熙兒的孩子，由于家長很少讓孩子與他人接觸，讓她養(yǎng)成了孤僻、內(nèi)向的性格。以前我總覺得自己是真正的孩子王，可她讓我看到了自己的失敗。在班上她一語不發(fā)，獨來獨往。為了改善這一情況，我盡量抓住一切機會與她交流，請他加入小朋友快樂群體中去，希望他感受集體活動的快樂，可她一點反應都沒有。早上入園，也沒有向老師問好，直接進教室就把書包放好。但我沒有氣餒，一如既往地找她玩，和她說法，用自己的愛心和微笑去感染她，雖然我知道她什么反應都沒有?？蓾u漸地她我們之間產(chǎn)生了微妙變化。一天，熙兒在看書，很安靜的坐著。我走過去，抱了一下熙兒，說我很喜歡你，很想和你做朋友，你愿意嗎！她突然小聲的說：“可以啊”。我知道他開始接受我了，我也一步一步走進這個孩子。愛心為我們之間搭建了一座信任和溝通的橋梁。孩子們的心靈如同一張純凈的白紙，沒有污滯，這就需要我們用愛心做畫筆，需要我們用愛的力量來為這張白紙描上一筆筆生命的色彩，繪就一幅色彩斑斕的愛的畫卷。因為愛，我讀懂了孩子們一雙雙明亮的眼睛中閃現(xiàn)的那份天真與爛漫；因為愛，我明白了孩子們純真的笑容和稚嫩的聲音背后的'那份無憂與快樂；因為愛，我深深地感受到一種人與人之間真實的力量，那就是愛的力量。一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子！
現(xiàn)在當有朋友問我：“你覺得你喜歡幼師這個職業(yè)嗎？覺得幸福嗎？天天被孩子們那樣吵，你受得了嗎？”我會自豪的回答：“我覺得很快樂！”我認為幼兒教師應該有另一種境界，應把教育勞動看作一種幸福的體驗。孩子快樂成長的過程，這也正是我們幼兒教師生命增值的過程。只要家長和社會能夠多體諒、多一些認可、多一些理解與支持，我們的工作定會使嬌嫩的花兒吸收到優(yōu)質(zhì)的養(yǎng)分！
雖然花的事業(yè)是尊貴的，果的事業(yè)是甜美的，但總得要有人去做葉的事業(yè)啊。我們幼兒園教師就像那默默奉獻的綠葉，在平凡和謙遜種時時刻刻呵護、襯托著鮮花的嬌艷。
看著孩子們一天天、一年年健康地成長，曾經(jīng)所有的挫折、委屈、苦累、辛勞都會化做濃濃的自豪和幸福，將我們和幼兒教師這份光輝的職業(yè)緊緊地聯(lián)系在一起！
我想作為一個好的幼兒教師很難很難，但是我一定會朝著這個目標努力再努力。加油！
教師說課大賽文案篇十六
尊敬的評委老師，親愛的同學們：
大家上午好！
我是號參賽選手，今天演講的題目是《攜手體育品味幸?！贰?BR> 十多年前，我由一名退役運動員轉(zhuǎn)型成為體育教師。第一次站在學生面前，我手足無措，是孩子們天真的笑臉、熱情的問候、期盼的眼神，幫助我融入了體育教學之中。和孩子們一起跑步、一起做操、一起游戲，我逐漸被孩子們所信任、被孩子們所喜歡、被孩子們所需要，做體育教師的`感覺——很快樂、很滿足、很幸福。
新課改之風吹進校園，健康第一、目標統(tǒng)領(lǐng)、學生主體、快樂課堂、終身體育、興趣培養(yǎng)等等，一系列詞匯不斷出現(xiàn)在我的學習筆記里、教學設(shè)計里、工作小結(jié)里，并深深印進我的腦海里，記得，那是一節(jié)以發(fā)展學生耐力為主要目標的體育課。我以“尋找寶藏”為課題，為孩子們設(shè)計了幾處“藏寶點”。準備活動后，講目標，說方法，提規(guī)則，分小組，尋寶小分隊快樂的出發(fā)了。分組時小胖墩兒很受歡迎，因為有小胖墩兒的那個組完成尋寶任務會得到特別嘉獎。小胖墩今天跑得特別起勁，可是沒過一會兒，有的小胖墩兒開始掉隊了，再看掉隊的小胖墩，被同伴們催著跑、拉著跑、推著跑。孩子們跑啊！追?。⌒Π?！課后孩子們爭著對我說，“今天玩得真開心！”“真爽！”“真帶勁兒！”孩子們笑了，我也笑了。
學校里的小胖墩越來越多，在體育課上他們不肯動，跑不動，針對這一現(xiàn)狀，我加強教育教學方法研究，從提高小胖墩的積極性入手，讓他們在體育上動起來，跑起來，漸漸的小胖墩們肯動了，能跑了，能跑得遠了。我班上的小胖墩都是好樣的。我在實踐中探索，在探索中思考，在思考中成長。代表淮安市參加省蘇北片小學體育教師優(yōu)課評比獲一等獎，參加了省編教材實驗性研究，多次在市、區(qū)級范圍內(nèi)執(zhí)教研究課、觀摩課、送教課，多篇論文獲獎和發(fā)表。
能夠得到學生的喜歡，同行的認可，領(lǐng)導的肯定，我感到的是——幸福。幸福是一種感覺、是一種體驗，更是我對教育人生的美好憧憬。我愿，攜手體育，和孩子們一起將歡聲笑語灑滿操場，品味體育教師的幸福！
教師說課大賽文案篇十七
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛的同學們：
大家下午好!
很榮幸今天能做為學生代表在這次大會上發(fā)言。
xx年對于我們黨和國家是具有特殊意義的一年,對于我們學院的發(fā)展也是具有重要意義的一年。今年我系結(jié)合學院“教學質(zhì)量年”組織了一系列具有時特色的活動，以鍛煉學生實踐技能水平的第二屆“理想成才”職業(yè)技能比賽也隆重開幕。
21世紀是一個充滿競爭的世紀，它需要的是各方面綜合發(fā)展的人才，僅僅學好書本上的知識是遠遠不能滿足現(xiàn)代社會的需要的。所以，我們應當培養(yǎng)自己的特長和技能。我們要遵守學院的校紀校和課堂紀律。課余時間積極參加學院及系組織的各種活動，養(yǎng)成勤于學習的習慣，不斷拓寬知識面，提高自己的技能水平。隨著社會發(fā)展節(jié)奏的加快，要想跟上社會的發(fā)展步伐，大學生特別是我們職業(yè)院校的學生必須適應社會發(fā)展需要，全面提高自身的素質(zhì)，只有具有了較高的素質(zhì)，才能夠不被這個競爭激烈社會所淘汰，時代呼喚新一代的大學生，祖國需要高素質(zhì)的人才，在新世紀新形勢下，只有具備更多更好的職業(yè)技能，才能在社會有立足之地。
人生有了目標才有積累;有了積累，才有優(yōu)勢;有了優(yōu)勢，才有突破;有了“爭做高技能人才，扎根基層，為國爭光”的理想目標，才有了我們不斷向上，銳意進去的動力。我們要在遵守紀律的基礎(chǔ)上，積極學習，刻苦訓練，樹立目標，立志成才，熟練掌握各種職業(yè)技能，不斷創(chuàng)新，成為一名學習型、知識性、創(chuàng)新型、復合型的技能人才!
我系組織的這次職業(yè)技能比賽的項目設(shè)計與專業(yè)培養(yǎng)目標相結(jié)合、與理論知識相結(jié)合、與社會實際相結(jié)合、與職業(yè)資格培訓相結(jié)合，立足管理和服務的實際情況，以考核我們學生的專業(yè)知識和操作技能為重點，以促進學風、提高崗位技能為目的。比賽所選課題既聯(lián)系專業(yè)知識，又聯(lián)系社會熱點，這樣即能開闊我們的視野，擴大我們的接觸領(lǐng)域，提高我們的水平，展現(xiàn)我們經(jīng)管系的風采，起到以賽促學的目的。
在我系老師的努力工作和同學們的的認真學習下，我系的教育成果正在不斷鞏固擴大，希望我們?nèi)w同學乘德育學習之東風，上下一心、左右聯(lián)動，弘揚自主學習精神，用聰明才智、用心血和汗水，在相對艱苦的環(huán)境下展示自我、在大漠放飛夢想，為我系的發(fā)展和騰飛，盡一分應盡的責任，做一分應該做的努力!
“說一千，道一萬，技能提高是關(guān)鍵”，“誰英雄，誰好漢，大賽場上比比看”。我深信，有我們學院和系領(lǐng)導的熱情關(guān)愛，有我們各路選手的盡情參與，更有我們?nèi)道蠋煹膬A情呵護，我們的選手們一定能賽出風格、賽出水平、賽出我們經(jīng)管系的豐采;備受全院師生矚目的第二屆“理想成才”職業(yè)技能大賽，一定能圓滿成功!