學(xué)生管理系統(tǒng)論文總結(jié)(通用18篇)

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    通過(guò)總結(jié),我們可以反思自己的目標(biāo)和價(jià)值觀,以便更好地定位和規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展方向。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)要完整地梳理出自己在這段時(shí)間內(nèi)的成長(zhǎng)歷程。通過(guò)閱讀總結(jié)范文,我們可以了解到不同人在總結(jié)中的觀點(diǎn)和思考方式。
    學(xué)生管理系統(tǒng)論文總結(jié)篇一
    撰寫(xiě)人:田維祝。
    完成日期:12月22日
    本文檔使用部門(mén):項(xiàng)目組主管領(lǐng)導(dǎo)客戶(hù)維護(hù)人員用戶(hù)評(píng)審人:
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    (一)實(shí)際開(kāi)發(fā)結(jié)果:
    功能基本實(shí)現(xiàn)。
    1、軟件產(chǎn)品描述。
    此項(xiàng)目主要是有關(guān)于學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行管理的應(yīng)用軟件,他的主要適用對(duì)象是老師和學(xué)生,能夠減少老師的工作時(shí)間和壓力同時(shí)能夠及時(shí)的讓學(xué)生對(duì)自己的成績(jī)等私人信息及時(shí)了解!
    軟件模塊清單文檔清單進(jìn)度工作評(píng)價(jià)。
    對(duì)技術(shù)評(píng)價(jià):
    采用了以前沒(méi)有使用過(guò)的技術(shù):如jsp,mvc架構(gòu)等對(duì)質(zhì)量評(píng)價(jià):
    由于時(shí)間較短所以很多東西沒(méi)有完善,產(chǎn)品少有瑕疵!技術(shù)總結(jié)積累:
    通過(guò)這次實(shí)例我們把過(guò)去所學(xué)的java只靈活運(yùn)用到了項(xiàng)目中,同時(shí)涉及到了數(shù)據(jù)庫(kù)的一些技術(shù),網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)美化,jsp網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì),讓我們受益匪淺。同時(shí)小組內(nèi)技術(shù)交流大家學(xué)會(huì)了很多過(guò)去沒(méi)有怎么使用的技術(shù)或者軟件,如ps,eclipse,jdbc數(shù)據(jù)庫(kù)連接等等。經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn):
    通過(guò)這次實(shí)例開(kāi)發(fā),增進(jìn)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,增強(qiáng)了我們的編程思。
    想,鍛煉了我們的溝通能力。重要的是我們學(xué)習(xí)了很多只是,加深了一些書(shū)本知識(shí)的理解,體驗(yàn)了軟件的開(kāi)發(fā)流程。
    我們的缺陷在于,由于是初次合作所以彼此分工不明確。合作不夠密切!
    最深體會(huì):學(xué)無(wú)止境,多動(dòng)手多思考!
    學(xué)生管理系統(tǒng)論文總結(jié)篇二
    在這近半年的工作中,本著一切以公司利益、項(xiàng)目部的利益為前提的大原則的指導(dǎo)下,認(rèn)真完成自己的本職工作,(自己本職工作的描述,盡量是寫(xiě)實(shí)的)。
    在每天工作之余,熟悉圖紙、施工工藝。比對(duì)設(shè)計(jì)圖紙與施工現(xiàn)場(chǎng)的差距。在工程中近距離的觀察每個(gè)工種的施工工作及工藝流程,對(duì)此類(lèi)裝修的設(shè)計(jì)積累一定的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),避免出現(xiàn)閉門(mén)造車(chē)的情況。也為我以后遇到類(lèi)似的工程打下一定的基礎(chǔ)。開(kāi)闊了視野,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。
    熟悉圖紙后。第一:可以細(xì)化設(shè)計(jì)單位不詳細(xì)的施工圖紙及施工節(jié)點(diǎn)大樣,更好的配合其他同事的工作,避免因施工節(jié)點(diǎn)大樣不詳細(xì)而出現(xiàn)錯(cuò)誤,造成材料及人工的損失。第二:也可以為辦理技術(shù)及經(jīng)濟(jì)簽證提出圖紙依據(jù)。
    在這個(gè)工程中,我自認(rèn)為我(xxxxxx工作的實(shí)際情況,比如認(rèn)不認(rèn)真,有沒(méi)有違反紀(jì)律啊,等等情況)對(duì)這個(gè)項(xiàng)目的投入是百分之百的。
    但是,在這個(gè)工程中,有些不盡人意的地方,當(dāng)然有些問(wèn)題不是這個(gè)項(xiàng)目才有,估計(jì)是通病吧。也不管是不是屁話,在這里提出來(lái):
    1.項(xiàng)目是一個(gè)團(tuán)隊(duì)。應(yīng)齊心、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,我只有兩個(gè)字“無(wú)語(yǔ)”。你好心提出來(lái),可別人當(dāng)你說(shuō)的在放屁,還恨的要死。結(jié)果害人害己。
    3.施工圖紙會(huì)審是施工前的一項(xiàng)重要技術(shù)準(zhǔn)備工作。如果施工管理人員對(duì)圖紙的不熟悉,將直接影響工作的完成時(shí)間及完成情況。自己都不曉得,還啷個(gè)去給工人講這點(diǎn)啷個(gè)做、那點(diǎn)啷個(gè)整。還是省點(diǎn)嘛!莫遭別個(gè)給看白了。
    4.落實(shí)質(zhì)保措施不到位,監(jiān)控力度弱、假巴意思的施工技術(shù)交底。其實(shí)施工前對(duì)工人進(jìn)行施工技術(shù)交底嘿重要??梢灾笇?dǎo)工人按標(biāo)準(zhǔn)及要求去操作,避免或減少錯(cuò)誤的發(fā)生而造成材料及人工的損失;工人在施工操作時(shí),也可以盡量避免做點(diǎn)問(wèn)點(diǎn)的情況出現(xiàn),節(jié)約時(shí)間。
    5.安全是產(chǎn)生效益、保證工期的基礎(chǔ)。但好象很多時(shí)候都是停留在嘴里“慢點(diǎn)哦、注意安全、出不得事情哦”。所以有些時(shí)候就只有“啷個(gè)不小心點(diǎn)嘛”。建議對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行安全警示教育、進(jìn)行隨機(jī)現(xiàn)場(chǎng)考核。
    6.質(zhì)量監(jiān)控不到位,質(zhì)控的空白點(diǎn)點(diǎn)有點(diǎn)點(diǎn)多。項(xiàng)目上應(yīng)該形成人人把關(guān)的質(zhì)量管理氛圍。項(xiàng)目的管理人員要有質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),對(duì)質(zhì)量負(fù)責(zé)。要在質(zhì)量管理氛圍中形成各工種操作人員對(duì)自已施工作業(yè)面負(fù)責(zé);分包單位對(duì)的分包內(nèi)容及區(qū)域負(fù)責(zé);項(xiàng)目管理人員要對(duì)各自分管的工種負(fù)責(zé),從而使工程質(zhì)量管理嚴(yán)格處于受控狀態(tài)下。估計(jì)工程質(zhì)量就不是“遠(yuǎn)看一朵花,近看xxx”的情況了。對(duì)二次維修的情況,應(yīng)該會(huì)有很大的改善。
    7.發(fā)揚(yáng)“螞蝗精神”。每天列行工作專(zhuān)項(xiàng)檢查,加強(qiáng)責(zé)任到人,落實(shí)分片包打。對(duì)檢查出的問(wèn)題,決不放過(guò),一釘?shù)降祝_(dá)到解決。避免影響后續(xù)工作的進(jìn)行。
    學(xué)生管理系統(tǒng)論文總結(jié)篇三
    首先,更進(jìn)一步的了解了數(shù)據(jù)庫(kù)的基本操作,在這之前,數(shù)據(jù)庫(kù)的學(xué)習(xí)僅僅剛開(kāi)了個(gè)頭,我們只是在了解一些概念性的東西。在做這個(gè)系統(tǒng)之前,我連基本的連接數(shù)據(jù)庫(kù),配文件dsn,數(shù)據(jù)庫(kù)查詢(xún)語(yǔ)句等這些東西都不熟練?,F(xiàn)在對(duì)于數(shù)據(jù)庫(kù)的增刪改查操作比較熟練了,對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō),比較頭疼的就是對(duì)于單引號(hào)的處理。我的建議是如果不理解先把按照課本上正確的語(yǔ)句敲,然后在多次進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)的鏈接,增刪改查操作中不斷總結(jié)規(guī)律。這次設(shè)計(jì)的學(xué)生信息管理系統(tǒng),全在自己所掌握的知識(shí)下,進(jìn)行編程設(shè)計(jì),完全體現(xiàn)了自己在數(shù)據(jù)庫(kù)語(yǔ)言和程序設(shè)計(jì)課程學(xué)習(xí)狀況,充分地為自己以后更深入了數(shù)據(jù)庫(kù)語(yǔ)言奠下深厚的基礎(chǔ)。
    縱觀此學(xué)生信息管理系統(tǒng)的整體概況,目前,自我認(rèn)為設(shè)計(jì)良好,相關(guān)功能都能夠?qū)崿F(xiàn),功能強(qiáng)大,條理清晰,界面可觀性比較好。并且特色在于,所設(shè)計(jì)的表單都在一個(gè)表單系統(tǒng)桌面中運(yùn)行,比較符合系統(tǒng)的觀念。
    學(xué)生管理系統(tǒng)論文總結(jié)篇四
    學(xué)生信息管理系統(tǒng)是針對(duì)學(xué)校人事處的大量業(yè)務(wù)處理工作而開(kāi)發(fā)的管理軟件,主要用于學(xué)校學(xué)生信息管理,總體任務(wù)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生信息關(guān)系的系統(tǒng)化、科學(xué)化、規(guī)范化和自動(dòng)化,其主要任務(wù)是用計(jì)算機(jī)對(duì)學(xué)生各種信息進(jìn)行日常管理,如查詢(xún)、修改、增加、刪除,另外還考慮到學(xué)生選課,針對(duì)這些要求設(shè)計(jì)了學(xué)生信息管理系統(tǒng)。推行學(xué)校信息管理系統(tǒng)的應(yīng)用是進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)范化、電子化、控制輟學(xué)和提高義務(wù)教育水平的重要舉措。
    作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用的一部分,使用計(jì)算機(jī)對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)信息進(jìn)行管理,具有手工管理所無(wú)法比擬的優(yōu)點(diǎn)。例如:信息錄入、查找方便、可靠性高、存儲(chǔ)量大、保密性好、壽命長(zhǎng)、成本低等。這些優(yōu)點(diǎn)能夠極大地提高工作的效率,也是學(xué)校的科學(xué)化、正規(guī)化管理與世界接軌的重要條件。
    學(xué)生信息管理系統(tǒng)是典型的信息管理系統(tǒng)?(mis),其開(kāi)發(fā)主要包括后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)的建立和維護(hù)以及前端應(yīng)用程序的開(kāi)發(fā)兩個(gè)方面。對(duì)于前者要求建立起數(shù)據(jù)一致性和完整性強(qiáng)、數(shù)據(jù)安全性好的庫(kù)。而對(duì)于后者則要求應(yīng)用程序功能完備,易使用等特點(diǎn)。
    該項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的軟件為學(xué)校學(xué)生信息管理系統(tǒng)軟件,是鑒于目前學(xué)校學(xué)生人數(shù)劇增,學(xué)生信息呈爆炸性增長(zhǎng)的前提下,學(xué)校對(duì)學(xué)生信息管理的自動(dòng)化與準(zhǔn)確化的要求日益強(qiáng)烈的背景下構(gòu)思出來(lái)的,該軟件設(shè)計(jì)完成后可用于所有教育單位(包括學(xué)校,學(xué)院等等)的學(xué)生信息的管理.
    作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用的一部分,使用計(jì)算機(jī)對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)信息進(jìn)行管理,具有手工管理所無(wú)法比擬的優(yōu)點(diǎn)。例如:信息錄入、查找方便、可靠性高、存儲(chǔ)量大、保密性好、壽命長(zhǎng)、成本低等。這些優(yōu)點(diǎn)能夠極大地提高工作的效率,也是學(xué)校的科學(xué)化、正規(guī)化管理與世界接軌的重要條件。建立學(xué)生信息管理系統(tǒng),采用計(jì)算機(jī)對(duì)學(xué)生信息進(jìn)行管理,進(jìn)一步提高辦學(xué)效益和現(xiàn)代化水平。幫助廣大教師提高工作效率,實(shí)現(xiàn)學(xué)生信息管理工作流程的系統(tǒng)化、規(guī)范化和自動(dòng)化。
    可行性分析前提:學(xué)生信息管理系統(tǒng)要求操作盡量簡(jiǎn)單,教師能夠查詢(xún)、修改和刪除學(xué)生成績(jī)。在同一個(gè)界面完成成績(jī)信息管理模塊。該系統(tǒng)的目標(biāo)是學(xué)生信息的信息化管理,提高對(duì)學(xué)生的管理效率,減少對(duì)學(xué)生信息管理的差錯(cuò),降低管理成本,減少人力物力資源。
    本系統(tǒng)分為五個(gè)模塊:學(xué)生操作管理模塊、教室操作管理模塊、系部管理員操作管理模塊、管理員管理模塊和整個(gè)系統(tǒng)人員登錄退出管理模塊。本系統(tǒng)的主要任務(wù)如下:
    a.?學(xué)生管理:管理員登錄系統(tǒng)后可以添加學(xué)生,查詢(xún)學(xué)生,修改學(xué)生,刪除學(xué)生信息。
    b.?教師管理:管理員登錄系統(tǒng)后可以添加教師,查詢(xún)教師,修改教師,刪除教師信息。
    c.?課程管理:管理員登錄系統(tǒng)后可以登記新的課程信息,查詢(xún)修改課程信息,刪除課程信息.
    d.?授課信息管理:管理員登錄系統(tǒng)后可以分配課程由哪個(gè)老師教授。
    e.?成績(jī)管理:教師登錄系統(tǒng)后,可以查詢(xún)自己教授的課程并對(duì)學(xué)生的成績(jī)打分。
    f.?系統(tǒng)管理:修改登錄密碼,關(guān)于系統(tǒng)說(shuō)明。
    學(xué)生管理系統(tǒng)論文總結(jié)篇五
    論文最好能建立在平日比較注意探索的問(wèn)題的基礎(chǔ)上,寫(xiě)論文主要是反映學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考,詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文。
    當(dāng)前,信息技術(shù)的應(yīng)用日益普及,信息技術(shù)的迅猛發(fā)展把人類(lèi)社會(huì)帶入到了一個(gè)嶄新的信息時(shí)代,它已對(duì)我們的生產(chǎn)方式、生活方式、學(xué)習(xí)方式及思維方式產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。目前,教育部已把信息技術(shù)課列入必修課范疇,在未來(lái)五至十年內(nèi)中學(xué)信息技術(shù)課教學(xué)將逐步發(fā)展成為一門(mén)獨(dú)立的知識(shí)性與技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)性學(xué)科。作為信息技術(shù)課教師,擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代新人的重任,不僅要使學(xué)生掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能,更重要的是為其他學(xué)科更好地開(kāi)展多媒體教學(xué)提供良好的技術(shù)基礎(chǔ),使信息技術(shù)更好地滲透到學(xué)科教學(xué)中。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),探討行之有效的教學(xué)方法,提高課堂整體教學(xué)效率是中學(xué)信息技術(shù)課所面臨的一個(gè)迫切而又艱巨的任務(wù)?,F(xiàn)就本人多年來(lái)的實(shí)踐,談?wù)勎业目捶ǎ?BR>    情境,是客觀現(xiàn)實(shí)存在的東西,同時(shí)兼有情感因素,不僅能引發(fā)人們思考,更能開(kāi)啟人們的智慧。良好的情境,是學(xué)生產(chǎn)生興趣,產(chǎn)生聯(lián)想的物質(zhì)基礎(chǔ),在課堂教學(xué)中,充分利用情境教學(xué),能起到舉一反三,融匯貫通的目的。我在教學(xué)回收站時(shí),放了一段錄相,錄相的內(nèi)容是一對(duì)新婚夫婦,有了一個(gè)新家,搬家那天,他們把所有的廢品扔在斗車(chē)準(zhǔn)備處理,丈夫掃視一眼斗車(chē)?yán)锏膹U品,發(fā)現(xiàn)初戀時(shí)送給愛(ài)人的一對(duì)小泥人,隨手從斗車(chē)?yán)飺炝嘶貋?lái),其他廢品倒入了垃圾車(chē),搬到新居后,妻子突然想起他們之間戀愛(ài)時(shí)的信件也被當(dāng)作廢物處理了,想找回來(lái),可垃圾車(chē)已走了,她懊悔莫已。這段錄相雖然不很精彩,但學(xué)生興趣卻很濃,隨后我設(shè)置了幾個(gè)問(wèn)題:1.回收站是做什么用的?2.放入回收站的文件能恢復(fù)嗎?3.清空回收站是什么意思?4.回收站是硬盤(pán)上的一塊區(qū)域還是內(nèi)存中的一塊區(qū)域?5.回收站的大小能改變嗎?學(xué)生通過(guò)比較、討論,很快就解決了問(wèn)題,達(dá)到了預(yù)期的目的。
    建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀認(rèn)為,學(xué)習(xí)不是被動(dòng)接收信息刺激,而是主動(dòng)地建構(gòu)意義,是根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)背景,對(duì)外部信息進(jìn)行主動(dòng)的選擇、加工和處理,從而獲得自己的意義。教師通過(guò)類(lèi)比讓學(xué)生以自己原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為背景,對(duì)新知識(shí)進(jìn)行認(rèn)識(shí)和編碼,從而建構(gòu)自己的理解,也就比較容易掌握新知識(shí)。例如在講授計(jì)算機(jī)硬件結(jié)構(gòu)和工作原理時(shí),把它與工廠生產(chǎn)進(jìn)行類(lèi)比,調(diào)度室相當(dāng)于控制器,生產(chǎn)車(chē)間相當(dāng)于運(yùn)算器,倉(cāng)庫(kù)相當(dāng)于存儲(chǔ)器,原材料購(gòu)進(jìn)相當(dāng)于輸入設(shè)備,成品運(yùn)出相當(dāng)于輸出設(shè)備,調(diào)度室對(duì)原材料和成品的需求進(jìn)行規(guī)劃,安排生產(chǎn),儲(chǔ)存,運(yùn)輸;相當(dāng)于控制器對(duì)輸入輸出設(shè)備進(jìn)行控制,從存儲(chǔ)器中取出指令和數(shù)據(jù)到運(yùn)算器中進(jìn)行運(yùn)算,再把運(yùn)算結(jié)果存回存儲(chǔ)器,需要時(shí)從存儲(chǔ)器中取出運(yùn)算結(jié)果送往輸出設(shè)備。又如講到文件對(duì)象的選擇時(shí),可用shift和ctrl鍵結(jié)合鼠標(biāo)選取連續(xù)和不連續(xù)文件,也可用鼠標(biāo)拖動(dòng)法畫(huà)出一虛框?qū)⑺x文件圍住進(jìn)行選取,再講到word時(shí),我要求學(xué)生選擇文字塊時(shí),也用選取文件的方法來(lái)試,學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)了相似點(diǎn)和不同點(diǎn),再對(duì)word圖形進(jìn)行選取時(shí),也發(fā)現(xiàn)了相同點(diǎn)和不同點(diǎn),這樣學(xué)生不僅記得牢,而且在以后學(xué)習(xí)中容易進(jìn)行類(lèi)比,起到靈活運(yùn)用已學(xué)知識(shí)突破新知識(shí)的遷移作用。再如講文件移動(dòng)和復(fù)制時(shí),步驟是:1.選擇對(duì)象(文件或文件夾);2.剪切或復(fù)制;3.打開(kāi)目標(biāo)文件夾;4.粘貼。將它與word進(jìn)行比較:步驟是:1.選擇對(duì)象(文字塊);2剪切或復(fù)制;3.將光標(biāo)移動(dòng)插入點(diǎn);4.粘貼。當(dāng)然也可直接用鼠標(biāo)拖動(dòng)法,兩者非常類(lèi)似。教師也可通過(guò)打開(kāi)多種應(yīng)用程序窗口,對(duì)菜單進(jìn)行比較,發(fā)現(xiàn)通常情況下,文件和編輯菜單中的項(xiàng)目基本相似,所用的鍵盤(pán)命令也相同。學(xué)生通過(guò)比較,找出了相似性,為以后知識(shí)的遷移產(chǎn)生了積極的作用。使用這種方法時(shí),選擇的類(lèi)比對(duì)象要恰當(dāng),否則會(huì)起到相反的作用。
    對(duì)象的方法與理論在計(jì)算機(jī)科學(xué)中有著非常巨大應(yīng)用,它被認(rèn)為是計(jì)算機(jī)科學(xué)中的最重要方法之一。其實(shí)我們對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)也是通過(guò)對(duì)一個(gè)個(gè)對(duì)象的認(rèn)識(shí)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。例如動(dòng)物、植物、有形物體和無(wú)形物體,他的不同性質(zhì)決定著不同用途。在教學(xué)中,通過(guò)對(duì)windws中不同元素進(jìn)行類(lèi)似的處理,有利于學(xué)生對(duì)各種操作對(duì)象統(tǒng)一認(rèn)識(shí),形成一套完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。例如在文件類(lèi)型教學(xué)中,可以把文件比作不同種類(lèi)的動(dòng)物或植物,不同動(dòng)物它的屬科不同,秉性不同,文件也可以看成一個(gè)對(duì)象,它有文件名、文件類(lèi)型、大小、最后修改的日期時(shí)間、圖標(biāo)、打開(kāi)的應(yīng)用程序、只讀、存檔、隱藏等屬性,不同植物生物的環(huán)境不同,不同動(dòng)物的窠不同,不同類(lèi)型的文件也要有相對(duì)應(yīng)的應(yīng)用程序窗口才能打開(kāi)。在教學(xué)中,多讓學(xué)生仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)不同文件類(lèi)型的圖標(biāo)和擴(kuò)展名不同,它的內(nèi)容也不同,教師再通過(guò)打開(kāi)各自應(yīng)用程序窗口,讓學(xué)生完全明白不同文件它處理的對(duì)象(文字、聲音、圖形、圖象、影像、動(dòng)畫(huà)等)是不同的,使學(xué)生對(duì)不同對(duì)象有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)了學(xué)生循序漸進(jìn)的分析和解決問(wèn)題的能力。
    學(xué)生管理系統(tǒng)論文總結(jié)篇六
    組長(zhǎng):韓旭強(qiáng)(學(xué)號(hào):1102114所在班級(jí):應(yīng)用技術(shù)1001班)組員:岳瑞杰(學(xué)號(hào):20141102113所在班級(jí):應(yīng)用技術(shù)1001班)。
    牛津(學(xué)號(hào):20141101124所在班級(jí):應(yīng)用技術(shù)1001班)。
    成員分工合作。
    岳瑞杰(教師負(fù)責(zé)整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程的銜接、做教師模塊、e-r圖及功能圖的設(shè)計(jì)討論、完成文檔、登陸總界面的設(shè)計(jì))。
    學(xué)生管理系統(tǒng)論文總結(jié)篇七
    在公司及信息研發(fā)中心的領(lǐng)導(dǎo)們的強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)下和相關(guān)同事的通力合作之下,今年由我負(fù)責(zé)的兩個(gè)項(xiàng)目:xx省電信ctw10000預(yù)處理系統(tǒng)項(xiàng)目和xx市移動(dòng)集團(tuán)客戶(hù)網(wǎng)絡(luò)資源呈現(xiàn)系統(tǒng)項(xiàng)目都順利開(kāi)工和驗(yàn)收。本人在工作過(guò)程中,嚴(yán)格遵守法律法規(guī),遵守公司的各項(xiàng)規(guī)章制度,遵守合作單位的保密協(xié)議;平時(shí)嚴(yán)格要求自己,廉潔自律,同時(shí)嚴(yán)格要求一起開(kāi)展工作的同事。在工作中敢于承擔(dān)責(zé)任,有一定的組織協(xié)調(diào)能力,能理論聯(lián)系實(shí)際的開(kāi)展工作,較好地完成了2014年度公司安排的項(xiàng)目及工作目標(biāo)。現(xiàn)將有關(guān)今年的項(xiàng)目管理工作匯報(bào)如下:
    一、項(xiàng)目進(jìn)度完成情況:
    ctw10000預(yù)處理系統(tǒng)項(xiàng)目,從2014年01月開(kāi)始進(jìn)行需求調(diào)研,二月份正式開(kāi)工,2014年03月由我和同事兩人前往武漢進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)發(fā)和實(shí)施。3月15日項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、調(diào)試完畢,正式上線試運(yùn)行。4月16日,項(xiàng)目試運(yùn)行一個(gè)月,xx省傳輸局組織驗(yàn)收小組對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行了初驗(yàn)。11月16日,該項(xiàng)目穩(wěn)定運(yùn)行達(dá)到半年,xx省傳輸局組織驗(yàn)收小組對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行了終驗(yàn)。在項(xiàng)目初驗(yàn)和終驗(yàn)的運(yùn)行期間,我堅(jiān)持每周對(duì)系統(tǒng)服務(wù)器和系統(tǒng)功能進(jìn)行檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)向客戶(hù)反映。
    集團(tuán)客戶(hù)網(wǎng)絡(luò)資源呈現(xiàn)系統(tǒng)項(xiàng)目,從2014年07月正式開(kāi)始進(jìn)行需求,八月份項(xiàng)目組成員全部進(jìn)場(chǎng)開(kāi)發(fā),該項(xiàng)目的存在有不少的技術(shù)難點(diǎn),但是項(xiàng)目組成員加班加點(diǎn),經(jīng)過(guò)努力終于解決了所有的難題。項(xiàng)目于2014年10月開(kāi)發(fā)完畢,正式上線試運(yùn)行。試運(yùn)行一個(gè)月后,客戶(hù)組織驗(yàn)收小組對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行驗(yàn)收,項(xiàng)目于2014年12月09日通過(guò)初驗(yàn)。
    兩個(gè)項(xiàng)目在開(kāi)發(fā)和實(shí)施過(guò)程中嚴(yán)格按照項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃進(jìn)行,都能按既定的時(shí)間完成了驗(yàn)收任務(wù)。
    二、項(xiàng)目施工過(guò)程控制管理情況。
    由于信息技術(shù)研發(fā)中心今年繼續(xù)實(shí)行項(xiàng)目責(zé)任承包制度,這對(duì)我們項(xiàng)目經(jīng)理既是一種機(jī)遇又是一種挑戰(zhàn)。我在項(xiàng)目管理過(guò)程中,主要負(fù)責(zé)對(duì)項(xiàng)目組織、風(fēng)險(xiǎn)、時(shí)間、質(zhì)量、資源的管理。
    (一)、組織管理情況:
    1、在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中,我嚴(yán)格按照公司印發(fā)的《軟件開(kāi)發(fā)項(xiàng)目管理辦法》執(zhí)行。
    2、項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)人員都是服從公司的安排,為了凝聚團(tuán)隊(duì)合作精神,我們定期進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)。要了解每個(gè)項(xiàng)目成員的特性和特長(zhǎng),給以分配適當(dāng)適量的任務(wù)。鼓勵(lì)項(xiàng)目組成員鉆研新技術(shù)和創(chuàng)新思想。
    3、在項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)階段,我們嚴(yán)格執(zhí)行每周周例會(huì)制度,周例會(huì)邀請(qǐng)客戶(hù)參加,向客戶(hù)匯報(bào)本周的工作情況和下周的工作任務(wù),在會(huì)議上項(xiàng)目成員會(huì)提出自己存在的問(wèn)題和困難,項(xiàng)目成員一起集思廣益、共同尋找解決問(wèn)題的辦法。
    (二)、質(zhì)量管理情況:
    1、軟件項(xiàng)目的質(zhì)量根本是源代碼,我們?cè)陧?xiàng)目實(shí)施過(guò)程中,項(xiàng)目經(jīng)理要定期檢查所有程序員編寫(xiě)的代碼。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)指出的修天。
    2、定期舉行代碼走讀和功能介紹會(huì)議,項(xiàng)目組成員之間互相介紹各自開(kāi)發(fā)模塊的功能,以增強(qiáng)同事之間的對(duì)系統(tǒng)的全面了解。
    3、程序員提交代碼之前必須進(jìn)行嚴(yán)格的單元測(cè)試,并且提交正歸開(kāi)發(fā)文檔、設(shè)計(jì)文檔、測(cè)試報(bào)告和操作說(shuō)明等。
    學(xué)生管理系統(tǒng)論文總結(jié)篇八
    摘要:目前技工院校招生方式靈活、學(xué)制長(zhǎng)短不一、培養(yǎng)層次多樣,使得教學(xué)管理中課程表的編排愈加復(fù)雜。為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高技能人才的目標(biāo),排課中必需充分考慮現(xiàn)有教學(xué)資源的統(tǒng)一調(diào)配。筆者提出將vfp數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)應(yīng)用到排課系統(tǒng)中去,充分滿(mǎn)足技工院校教學(xué)管理的需要。
    關(guān)鍵詞:技工院校vfp排課教學(xué)管理課程表。
    近年來(lái),伴隨著技工院校招生形式的日益靈活,培養(yǎng)層次的不斷細(xì)化,在校生的學(xué)制也越來(lái)越復(fù)雜:既有3年、4年、5年、6年的不同培養(yǎng)年限,又存在著春季開(kāi)班和秋季開(kāi)班的時(shí)間差異。為了實(shí)現(xiàn)高技能人才的培養(yǎng)目標(biāo),大部分技工院校實(shí)行了理論、實(shí)訓(xùn)間周上課的教學(xué)模式。囿于學(xué)院現(xiàn)有教學(xué)資源的限制,實(shí)驗(yàn)室、機(jī)房、實(shí)訓(xùn)車(chē)間等教學(xué)場(chǎng)所在使用中需要集中安排管理。這幾種現(xiàn)象使得技工院校的排課工作顯得異常復(fù)雜,依靠手工排課方式已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)實(shí)需要,為此,筆者將vfp引入排課系統(tǒng)中,開(kāi)發(fā)適合技工院校教學(xué)管理的排課系統(tǒng)。
    一、功能需要分析。
    結(jié)合排課流程的需要,排課系統(tǒng)應(yīng)具備對(duì)教學(xué)計(jì)劃、教室、教師等資源的統(tǒng)一配置和管理,最終向教學(xué)管理部門(mén)(用戶(hù))提供合理的課程表。
    二、系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)。
    結(jié)合排課流程,我們將排課系統(tǒng)劃分為數(shù)據(jù)維護(hù)、排課管理和課程表管理三個(gè)功能模塊。
    1.數(shù)據(jù)維護(hù)模塊。
    數(shù)據(jù)維護(hù)模塊主要用于學(xué)校教學(xué)資源的管理,系統(tǒng)建立教學(xué)計(jì)劃、學(xué)科、班級(jí)、教室、實(shí)訓(xùn)室、教師、課程表等教學(xué)資源表(dbf文件)。以教學(xué)計(jì)劃表為例,表中設(shè)置招生年份(確定開(kāi)課時(shí)間)、專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)、學(xué)制、科目名稱(chēng)、科目類(lèi)別(考試或考查)、科目開(kāi)設(shè)的學(xué)期、科目開(kāi)設(shè)課時(shí)、實(shí)訓(xùn)科目名稱(chēng)、實(shí)訓(xùn)科目時(shí)間(幾周或每周固定幾天)等。數(shù)據(jù)維護(hù)模塊可以完成教學(xué)資源的數(shù)據(jù)輸入、數(shù)據(jù)修改、數(shù)據(jù)輸出等功能。
    2.排課管理模塊。
    排課管理模塊提供自動(dòng)排課和人工排課兩種操作方法,分別可以實(shí)現(xiàn)全周排課、單雙周排課功能。
    (1)排課流程。先確定排課基本信息,每周課表一致(全周排課)或單雙周排課,再?gòu)慕淌屹Y源表中調(diào)取當(dāng)前可用教室信息,從班級(jí)資源表中獲取本學(xué)期需要排課的班級(jí),從教學(xué)計(jì)劃資源表中獲取各班開(kāi)設(shè)的科目(包括實(shí)訓(xùn)科目),從教師資源表中獲取各科目任課教師。至此,排課所需的數(shù)據(jù)已具備。
    接下來(lái)使用系統(tǒng)提供的自動(dòng)排課編排課程表。由于排課的復(fù)雜性,我們可以在系統(tǒng)自動(dòng)排課后,對(duì)不合適的安排采用人工排課進(jìn)行調(diào)整。
    系統(tǒng)排課要檢查教室、實(shí)訓(xùn)室、機(jī)房等在指定的上課時(shí)段是否被占用,如已占用則退出另選;(職教論文)檢查教師在上課時(shí)段是否已安排課程,若已有安排則產(chǎn)生教師上課時(shí)段沖突標(biāo)記,排課程序從頭循環(huán);無(wú)沖突則安排該班課程,待全部班級(jí)的所有課程安排完畢,將結(jié)果寫(xiě)入課程表,排課過(guò)程結(jié)束。
    出于安全考慮,在排課過(guò)程中,系統(tǒng)提供了隨時(shí)取消排課的功能。
    (2)通過(guò)對(duì)相關(guān)要素的功能預(yù)設(shè),實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間安排合理,教師科研時(shí)間集中,教學(xué)硬件設(shè)施配置合適。在排課預(yù)設(shè)中,系統(tǒng)設(shè)置理論課以?xún)晒?jié)課為一次課安排,每門(mén)課程每天不超過(guò)兩次課。每門(mén)課程盡量隔天排,以便學(xué)生復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí),也使教師有足夠時(shí)間熟悉新課、批改作業(yè)。實(shí)驗(yàn)課則根據(jù)需要可以實(shí)現(xiàn)集中安排,以便學(xué)生能完整地完成并掌握一個(gè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。對(duì)于學(xué)習(xí)難度較大或基礎(chǔ)課程安排在每天上午進(jìn)行,音樂(lè)、體育、德育、就業(yè)指導(dǎo)等科目多安排在下午上課。盡量滿(mǎn)足學(xué)生、教師在精力最充沛時(shí)完成專(zhuān)業(yè)理論的授課和學(xué)習(xí)。
    近年來(lái),隨著招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大,教師授課方式的不斷更新,技工院校教學(xué)資源普遍緊缺。在排課預(yù)設(shè)中,系統(tǒng)對(duì)學(xué)校的'多媒體教室、機(jī)房、語(yǔ)音教室、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室、體育場(chǎng)等教學(xué)場(chǎng)所進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)配,結(jié)合授課需要將不同的課程安排到不同的教室。將同一專(zhuān)業(yè)或相近專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓(xùn)課程依次錯(cuò)開(kāi)安排,交錯(cuò)使用實(shí)訓(xùn)室,使每個(gè)實(shí)訓(xùn)室在各個(gè)時(shí)段都有學(xué)生上課,達(dá)到充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源的效果。
    3.課程表管理模塊。
    課程表管理模塊主要用于以規(guī)范的表格方式對(duì)課程表的編排情況進(jìn)行查詢(xún)、打印和輸出,以方便教學(xué)管理部門(mén)使用。系統(tǒng)提供了導(dǎo)出年級(jí)總課表、班級(jí)課表、教師個(gè)人課表三個(gè)功能。
    三、結(jié)語(yǔ)。
    技工院校招生靈活、專(zhuān)業(yè)多樣、教學(xué)中突出技能教學(xué)等特點(diǎn),對(duì)排課提出了頗為復(fù)雜的技術(shù)要求。通過(guò)將vfp數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)引入排課系統(tǒng),很好地實(shí)現(xiàn)了技工院校的排課需求,極大地方便了教務(wù)人員的排課工作。
    參考文獻(xiàn):
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    (作者單位:鄭州交通技師學(xué)院)。
    學(xué)生管理系統(tǒng)論文總結(jié)篇九
    第一,超市管理功能多,業(yè)務(wù)應(yīng)用范圍廣,系統(tǒng)規(guī)模大,簡(jiǎn)單一個(gè)用戶(hù)需求或是系統(tǒng)bug,都有可能導(dǎo)致整個(gè)系統(tǒng)需要重新部署。在系統(tǒng)規(guī)模過(guò)大的情況下,則需要消耗過(guò)大的部署時(shí)間。選取osgi技術(shù),可以降低各功能模塊的耦合度,即使需要進(jìn)行系統(tǒng)部署,也可以避免出現(xiàn)停機(jī)升級(jí),從而保證系統(tǒng)的敏捷性和高效性。為了降低耦合度,在劃分系統(tǒng)功能時(shí),可以劃分為spring系統(tǒng)功能、商品銷(xiāo)售、商品采購(gòu)、商品庫(kù)存,將模塊化應(yīng)用bundle,進(jìn)行獨(dú)立部署,分為ui層、系統(tǒng)層、服務(wù)層。第二,aop設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)模式。這種開(kāi)發(fā)模式的目的是為了將業(yè)務(wù)邏輯和系統(tǒng)常用日志、異常、事務(wù)、工具等進(jìn)行分離,根據(jù)業(yè)務(wù)邏輯將不同功能進(jìn)行封裝,與業(yè)務(wù)無(wú)關(guān)的操作獨(dú)立開(kāi)來(lái),即使業(yè)務(wù)邏輯出現(xiàn)變化或是需要升級(jí)與業(yè)務(wù)無(wú)關(guān)的操作,都不會(huì)對(duì)彼此產(chǎn)生影響。
    5.2設(shè)計(jì)思路。
    第一,將整個(gè)系統(tǒng)劃分為多個(gè)彼此獨(dú)立的功能模塊,各個(gè)功能模塊間的管理模式可以采用獨(dú)立集中的方式,然后根據(jù)系統(tǒng)模塊化的特點(diǎn),將系統(tǒng)功能打散,這種情況下系統(tǒng)既可以實(shí)現(xiàn)升級(jí)熱部署,又可以實(shí)現(xiàn)單一模塊個(gè)性化設(shè)計(jì)。第二,打散的系統(tǒng)在設(shè)計(jì)時(shí)要進(jìn)行多層次設(shè)計(jì),將系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模塊化,使其成為一個(gè)操作性強(qiáng)且具有可擴(kuò)展的應(yīng)用程序。第三,超市信息管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì),數(shù)據(jù)流會(huì)在多個(gè)不同模塊間傳輸,由于模塊間是打散了的,所以不同模塊間的關(guān)聯(lián)性和耦合度都比較低,整個(gè)系統(tǒng)的運(yùn)行就會(huì)變得比較高速,安全級(jí)別也能得到提高。
    5.3系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)。
    層次化的架構(gòu)設(shè)計(jì),從應(yīng)用、展示、服務(wù)、數(shù)據(jù)等幾個(gè)方面可以分為系統(tǒng)層、界面層、服務(wù)層和數(shù)據(jù)層。系統(tǒng)層,即整個(gè)系統(tǒng)的集體,包含了各種不同角色管理功能;界面層,有業(yè)務(wù)功能和公共服務(wù)頁(yè)面兩個(gè)部分,針對(duì)不同頁(yè)面進(jìn)行設(shè)計(jì),可以滿(mǎn)足不同的業(yè)務(wù)需求;服務(wù)層,要依據(jù)業(yè)務(wù)應(yīng)用的特點(diǎn),提供獨(dú)立模塊化服務(wù)接口;數(shù)據(jù)層,根據(jù)不同的數(shù)據(jù)類(lèi)型,分別進(jìn)行分類(lèi)存儲(chǔ)和處理。采用切面技術(shù),以實(shí)現(xiàn)個(gè)性化應(yīng)用和部署。
    5.4系統(tǒng)功能綜合設(shè)計(jì)。
    超市信息管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)的目的是為了實(shí)現(xiàn)超市的進(jìn)銷(xiāo)存管理功能,直觀地展示經(jīng)營(yíng)情況,以便為管理者提供經(jīng)營(yíng)決策參考。信息管理系統(tǒng)中一些主體信息會(huì)被保存到數(shù)據(jù)庫(kù)中,然后對(duì)這些信息進(jìn)行加工處理,加工成多種數(shù)據(jù)展示形式,并對(duì)這些信息進(jìn)行維護(hù),積累成歷史數(shù)據(jù),作為分析規(guī)律、預(yù)測(cè)未來(lái)走勢(shì)使用,充分利用這些信息可以高效地控制超市的行為。為了這個(gè)需求能夠?qū)崿F(xiàn),可以將超市信息管理系統(tǒng)分為系統(tǒng)功能和業(yè)務(wù)功能,系統(tǒng)功能包括業(yè)務(wù)邏輯共用的日志、異常和事務(wù)等,業(yè)務(wù)功能可以采用由上到下的開(kāi)發(fā)方式,包括進(jìn)貨管理、庫(kù)存管理、銷(xiāo)售管理、員工管理和系統(tǒng)管理等多個(gè)模塊。
    5.5總體功能模塊設(shè)計(jì)。
    總體功能模塊,是將各功能模塊共用的業(yè)務(wù)功能進(jìn)行集成,分為日志、異常、事務(wù)等,以實(shí)現(xiàn)對(duì)不同級(jí)別的異常處理和日志記錄。第一,商品銷(xiāo)售信息管理模塊功能??梢圆樵?xún)銷(xiāo)售商品操作,更新維護(hù)銷(xiāo)售商品數(shù)量、價(jià)格等信息,匯總整理商品銷(xiāo)售信息。第二,采購(gòu)信息管理模塊功能。查詢(xún)、更新進(jìn)貨信息,可以對(duì)進(jìn)貨情況進(jìn)行添加、刪除、修改操作。第三,商品庫(kù)存信息管理功能。查詢(xún)商品信息、更新商品信息,包括添加、刪除、修改商品信息,查詢(xún)庫(kù)存信息,更新庫(kù)存信息。第四,超市職工信息管理模塊功能。查詢(xún)、更新員工信息,包括新增、刪除、修改員工信息,查詢(xún)供貨商信息,更新供貨商信息,包括新增、刪除、修改產(chǎn)品信息,管理員工操作本信息管理系統(tǒng)的權(quán)限。
    5.6數(shù)據(jù)庫(kù)的綜合設(shè)計(jì)。
    第一,數(shù)據(jù)庫(kù)表設(shè)計(jì)本系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)中的商品信息表,必填數(shù)據(jù)項(xiàng)有商品編號(hào)、供應(yīng)商編碼、商品名、條形碼、價(jià)格,可選填項(xiàng)有計(jì)算單位、種類(lèi)、產(chǎn)地、備注等,在該數(shù)據(jù)表中商品編號(hào)是主鍵,商品編號(hào)可以采用位數(shù)分類(lèi)方法。第二,供應(yīng)商信息,必填項(xiàng)有供貨商編碼、商家名、聯(lián)系人及號(hào)碼等,可選填項(xiàng)有開(kāi)戶(hù)行、銀行賬號(hào)、備注。第三,進(jìn)貨清單,必填項(xiàng)有進(jìn)貨單號(hào)、商品編碼、供應(yīng)商、進(jìn)貨價(jià)、數(shù)量、金額、進(jìn)貨日期等,可選填項(xiàng)為備注,該數(shù)據(jù)表的主鍵是進(jìn)貨單號(hào)。第四,銷(xiāo)售信息,必填數(shù)據(jù)項(xiàng)為銷(xiāo)售單號(hào)、商品編號(hào)、銷(xiāo)售數(shù)量和銷(xiāo)售日期等,可選填項(xiàng)商品名稱(chēng)、商品庫(kù)存數(shù)量、商品當(dāng)前價(jià)格,該數(shù)據(jù)表中商品編號(hào)是主鍵,每個(gè)商品對(duì)應(yīng)唯一的一個(gè)商品編碼。第五,庫(kù)存信息,必填項(xiàng)為商品編碼、商品類(lèi)型、庫(kù)存數(shù)量。第六,員工信息表,必填項(xiàng)為員工編碼、姓名、性別、身份證號(hào),可選填數(shù)據(jù)項(xiàng)為籍貫、工資、出生年月、婚否、聯(lián)系方式、地址、備注等,其中員工編號(hào)是主鍵,對(duì)員工的標(biāo)識(shí)具有唯一性。
    6結(jié)束語(yǔ)。
    科技現(xiàn)代化的發(fā)展,促進(jìn)了社會(huì)和生活信息化的迅速發(fā)展,各行業(yè)為了應(yīng)對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)紛紛采取信息化管理手段,以提高效率、降低成本。現(xiàn)代超市的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈,超市經(jīng)營(yíng)的規(guī)模也在不斷擴(kuò)大,為了在激烈的行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中提高管理效率,降低經(jīng)營(yíng)成本,就需要利用信息化技術(shù)來(lái)建立管理系統(tǒng)以對(duì)商品的種類(lèi)、進(jìn)存貨進(jìn)行有效的管理和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析,從而實(shí)現(xiàn)對(duì)超市的集中控制和信息的及時(shí)傳遞。
    學(xué)生管理系統(tǒng)論文總結(jié)篇十
    摘要:闡述在學(xué)生管理中加強(qiáng)就業(yè)實(shí)習(xí)的指導(dǎo)工作。從就業(yè)實(shí)習(xí)前老師、學(xué)生的準(zhǔn)備,到就業(yè)實(shí)習(xí)面試過(guò)程中的具體指導(dǎo),最后在學(xué)生具體實(shí)習(xí)過(guò)程中交流、協(xié)調(diào),對(duì)學(xué)生角色轉(zhuǎn)換方面采用的指導(dǎo)方法。
    關(guān)鍵詞:就業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo);行。
    現(xiàn)在大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)是臨近畢業(yè)班級(jí)學(xué)生管理的重中之重,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的就業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作,幫助學(xué)生找到比較理想的工作或者實(shí)習(xí)單位,做好學(xué)生的畢業(yè)就業(yè)工作是每一個(gè)教師面臨的課題。在此談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?BR>    一、做好前期準(zhǔn)備。
    1.指導(dǎo)教師的準(zhǔn)備。
    在日常管理中加強(qiáng)與學(xué)生交流,掌握學(xué)生的就業(yè)意向,清楚的了解學(xué)生的就業(yè)取向,推薦過(guò)程有針對(duì)性。一方面要求學(xué)生把自己的就業(yè)意向用書(shū)面的形式寫(xiě)出來(lái),另一方面利用課余時(shí)間與學(xué)生聊天,通過(guò)就業(yè)話題的引導(dǎo)掌握學(xué)生的真實(shí)意向,同時(shí)對(duì)就業(yè)意向中的不合理成分加以引導(dǎo)。
    2.學(xué)生的準(zhǔn)備。
    首先準(zhǔn)備資格證書(shū)。利用學(xué)校、社會(huì)提供的針對(duì)就業(yè)的崗位證書(shū)培訓(xùn),鼓勵(lì)學(xué)生參與培訓(xùn),取得上崗證書(shū),在就業(yè)過(guò)程可以?xún)?yōu)先得到機(jī)會(huì)。其次準(zhǔn)備好個(gè)人簡(jiǎn)歷。利用集體智慧討論個(gè)人簡(jiǎn)歷的書(shū)寫(xiě),既把自己的情況介紹清楚,又引起用人單位的注意,提高面試成功率。
    二、就業(yè)過(guò)程中的指導(dǎo)。
    1.加強(qiáng)行為規(guī)范教育。
    加強(qiáng)就業(yè)學(xué)生與在校學(xué)生的溝通交流。學(xué)生之間交流起來(lái)方便,更能得到學(xué)生的認(rèn)可。用學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行教育,針對(duì)性強(qiáng),既減少學(xué)生在就業(yè)中的盲目性,又減少學(xué)生就業(yè)中的好高騖遠(yuǎn),使學(xué)生少犯錯(cuò)誤,少走彎路。
    另外利用調(diào)研,了解工作單位的員工手冊(cè)。比如,smc公司的員工手冊(cè),對(duì)每一個(gè)具體的工作崗位:崗位職責(zé)、工作內(nèi)容、如何工作等都有具體詳盡的要求。真實(shí)地從用人單位的角度教育學(xué)生,從身邊的小事做起,規(guī)范自己的行為。
    2.就業(yè)實(shí)習(xí)的面試指導(dǎo)。
    如何提高面試的成功率是決定學(xué)生能否順利就業(yè)的關(guān)鍵因素。在面試的指導(dǎo)過(guò)程中,學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷是必須的,但是關(guān)鍵在面試過(guò)程與用人單位的交流以及在面試過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的自身素質(zhì)。我通過(guò)下面的環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)。
    (1)利用班會(huì)組織模擬面試。
    學(xué)生面臨就業(yè)實(shí)習(xí),最關(guān)心的就是如何才能找到合適的`工作。利用在報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)上面刊登的用人信息,組織學(xué)生有針對(duì)性地用書(shū)面、口頭兩種方式推薦自己,有學(xué)生模擬用人單位提出問(wèn)題,不同的學(xué)生說(shuō)出自己的想法,學(xué)生討論哪些說(shuō)法比較合適。如果讓自己決定錄用情況,你會(huì)如何做?為什么?通過(guò)多種形式的交流,鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,待人接物的文明禮儀,提高面試成功率。
    (2)面試之后的交流。
    學(xué)生在參加用人單位組織的面試之后,在學(xué)生之間進(jìn)行交流。都問(wèn)了哪些問(wèn)題?你如何回答?自我感覺(jué)如何?能否面試成功?自己感覺(jué)哪些地方做得好?()哪些方面存在不足?反過(guò)來(lái)如果換了我去面試,我會(huì)怎么做?通過(guò)廣泛的交流,學(xué)生基本上了解了用人單位在面試過(guò)程可能問(wèn)到的問(wèn)題。通過(guò)比較、分析,掌握了回答問(wèn)題的技巧,學(xué)生經(jīng)過(guò)多次的討論、聽(tīng)、看的過(guò)程,自信心增加,面試成功率增加。
    (3)利用周末,鼓勵(lì)學(xué)生走出去,自己到人才市場(chǎng)。
    了解用人情況,招聘信息,加強(qiáng)交流。同時(shí)對(duì)自己制訂的就業(yè)意向進(jìn)行完善,減少好高騖遠(yuǎn),使自己的就業(yè)更務(wù)實(shí),提高成功率。
    三、就業(yè)實(shí)習(xí)后的指導(dǎo)。
    學(xué)生參加了實(shí)習(xí),就業(yè)指導(dǎo)工作就開(kāi)始邁出了校園,從此指導(dǎo)工作與社會(huì)的聯(lián)系更廣泛、具體、實(shí)際了。
    學(xué)生從學(xué)校走向社會(huì),參加就業(yè)實(shí)習(xí)工作,必定經(jīng)歷一個(gè)角色轉(zhuǎn)換過(guò)渡過(guò)程,尤其是心理的適應(yīng)過(guò)程。學(xué)生在學(xué)校期間對(duì)自己工作的幻想、希望與具體實(shí)際的就業(yè)實(shí)習(xí)不可避免存在差距,如何幫助學(xué)生完成心理、角色的轉(zhuǎn)換是學(xué)生實(shí)習(xí)之后指導(dǎo)的中心環(huán)節(jié)。在此過(guò)程可以在以下幾個(gè)方面進(jìn)行探索。
    1.走出去,到學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)的單位調(diào)研。
    一方面了解就業(yè)單位對(duì)畢業(yè)生的具體要求,如,知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、基本素質(zhì)要求;另一方面,加強(qiáng)與學(xué)生的溝通,學(xué)生看到老師到工廠去,心中明白:學(xué)校、老師仍然在關(guān)注著他們,學(xué)生內(nèi)心充滿(mǎn)安全感,拉近了師生之間的距離。
    2.請(qǐng)進(jìn)來(lái),把學(xué)生從用人單位請(qǐng)回學(xué)校。
    可以利用周末、節(jié)假日的休息時(shí)間,同時(shí)邀請(qǐng)幾個(gè)單位的學(xué)生共同返校,不同實(shí)習(xí)單位對(duì)學(xué)生的要求必然有差異,學(xué)生通過(guò)互相的交流、比較,能發(fā)現(xiàn)不同單位的差異性,適應(yīng)不同管理制度的自我調(diào)節(jié)能力。學(xué)生在比較中產(chǎn)生積極向上的熱情,為學(xué)生今后的進(jìn)一步發(fā)展大有益處。在校學(xué)生的參與,能使他們對(duì)用人單位的情況具有感性的認(rèn)識(shí),對(duì)自己的就業(yè)意向定位準(zhǔn)確,把面試中可能遇到的問(wèn)題形成自己的解決思路,提高下一次面試的成功率。
    3.充分利用現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)聯(lián)系。
    現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)通訊非常方便,除了常規(guī)的電話、手機(jī)的通話之外,還可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)加強(qiáng)聯(lián)系。學(xué)生在就業(yè)單位實(shí)習(xí)中,除定期的電話聯(lián)絡(luò)之外,利用網(wǎng)絡(luò)溝通必不可少。網(wǎng)絡(luò)信息量大,學(xué)生在實(shí)習(xí)中的問(wèn)題可以通過(guò)文字圖片等形式建立聯(lián)系。教師定期發(fā)送學(xué)校的通知、實(shí)習(xí)中注意事項(xiàng),定期的問(wèn)候、關(guān)懷,學(xué)生在就業(yè)實(shí)習(xí)單位仍能隨時(shí)感到集體的存在。學(xué)生在實(shí)習(xí)中,定期的實(shí)習(xí)報(bào)告、總結(jié)文件、學(xué)校的通知、學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃變動(dòng)等需要隨時(shí)進(jìn)行通知,單純的電話通知有可能造成誤解,書(shū)面的通知是最準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔的通知方法。
    通過(guò)指導(dǎo),做好學(xué)生的就業(yè)工作,學(xué)生找到理想的工作,是每一個(gè)教育工作者的共同愿望!
    參考文獻(xiàn):
    (作者單位北京聯(lián)合大學(xué)生物化學(xué)工程學(xué)院)。
    學(xué)生管理系統(tǒng)論文總結(jié)篇十一
    傳統(tǒng)的學(xué)生出勤考核采用的是點(diǎn)名或?qū)W生簽到等方式,老師需要根據(jù)學(xué)生缺席、遲到、早退、病假、事假等不同的情況進(jìn)行分類(lèi)登記,后期的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析流程復(fù)雜、透明度低、管理不便。想要了解某個(gè)學(xué)生的出勤情況,需要查詢(xún)大量的材料,這樣的工作既繁瑣又浪費(fèi)大量時(shí)間,稍有出錯(cuò),就有失公平。一卡通系統(tǒng)在高校出勤管理中的應(yīng)用,輕松實(shí)現(xiàn)考勤的公正、公平、科學(xué)、準(zhǔn)確。輔導(dǎo)員或有授權(quán)的老師可以從一卡通系統(tǒng)中讀取分類(lèi)數(shù)據(jù),可方便快捷地了解學(xué)生一學(xué)期或某個(gè)階段的出勤情況,根據(jù)系統(tǒng)生成的出勤數(shù)據(jù)曲線可直觀地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和思想情況,從而方便學(xué)生管理人員與某個(gè)學(xué)生進(jìn)行交流,了解其缺席原因、近期學(xué)習(xí)與生活等情況,做到因人而異、有的放矢的科學(xué)化、現(xiàn)代化的學(xué)生管理。
    2.2在貧困資助中的應(yīng)用。
    近年來(lái),我國(guó)高校已逐步建立起“獎(jiǎng)、貸、助、補(bǔ)、減、免”等多種形式有機(jī)結(jié)合的較為完善的高校貧困生資助政策體系,但現(xiàn)有的工作方式很難準(zhǔn)確鑒定和甄別貧困生的真實(shí)性。校園一卡通系統(tǒng)在學(xué)生入校時(shí)就已發(fā)放登記,一卡通系統(tǒng)清晰記錄著學(xué)生的日常消費(fèi)情況。管理者可對(duì)消費(fèi)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,計(jì)算出學(xué)生的平均消費(fèi)水平,并重點(diǎn)關(guān)注消費(fèi)水平低的學(xué)生,計(jì)算出低消費(fèi)水平學(xué)生的困難指數(shù),建立貧困生信息庫(kù),并結(jié)合調(diào)查、走訪、無(wú)記名投票等多種方式,確定需要資助學(xué)生的名單和資助金額。一卡通系統(tǒng)學(xué)生消費(fèi)情況的數(shù)據(jù)研究,為高校貧困生的鑒定工作提供了可靠的依據(jù)。用數(shù)字說(shuō)話,用事實(shí)說(shuō)話,使大學(xué)生貧困認(rèn)定制度化、程序化和公開(kāi)化,更切實(shí)地幫助更多的優(yōu)秀貧困學(xué)生順利畢業(yè),具有十分重大的意義。
    利用一卡通門(mén)禁系統(tǒng)后,學(xué)生進(jìn)出校門(mén)或是宿舍均需要刷卡,一旦刷卡成功,系統(tǒng)就會(huì)產(chǎn)生學(xué)生在校或是在寢的數(shù)據(jù),管理員就可以在系統(tǒng)后臺(tái)實(shí)時(shí)看到?jīng)]有返?;蚴腔貙嬍覍W(xué)生的名單,可以及時(shí)向相關(guān)班主任或輔導(dǎo)員反饋,方便精確與相關(guān)學(xué)生對(duì)接,改善學(xué)生的晚歸現(xiàn)狀。此外,每學(xué)期開(kāi)學(xué)或是小長(zhǎng)假后,學(xué)校都要統(tǒng)計(jì)學(xué)生的返校情況,以便了解未報(bào)到學(xué)生名單。傳統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)方法都是由班主任或輔導(dǎo)員進(jìn)行統(tǒng)計(jì),時(shí)間長(zhǎng)、效率低、數(shù)據(jù)更新慢,使用一卡通后,管理人員可以實(shí)時(shí)、精確掌握學(xué)生返校情況。
    圖書(shū)館一卡通門(mén)禁系統(tǒng)詳細(xì)記錄了所有進(jìn)館人員的資料,包括姓名、所在系部、年級(jí)、班級(jí)、入館時(shí)間以及所借圖書(shū)信息等,再配合攝像監(jiān)控系統(tǒng),保障了圖書(shū)館的安全,杜絕了一切不安全因素的出現(xiàn)。使用一卡通后,圖書(shū)借閱更加方便快捷,系統(tǒng)可自動(dòng)計(jì)時(shí)、自動(dòng)交費(fèi),化繁為簡(jiǎn)。管理員可調(diào)取一卡通圖書(shū)系統(tǒng)內(nèi)學(xué)生的借閱方式、借閱歷史、檢索歷史等現(xiàn)有數(shù)據(jù)并進(jìn)行挖掘分析,結(jié)合教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃,可準(zhǔn)確了解學(xué)生的查閱需求,增加輔導(dǎo)輔助教材等資料的復(fù)本量,既不浪費(fèi)資源,又能滿(mǎn)足師生查閱讀取的需求。根據(jù)一卡通數(shù)據(jù),掌握學(xué)生的興趣愛(ài)好和知識(shí)需求,進(jìn)一步改善圖書(shū)館資源配置,針對(duì)學(xué)生的文獻(xiàn)需求,協(xié)調(diào)資源分布,提供更加專(zhuān)業(yè)的信息服務(wù)和知識(shí)管理。
    2.5在校園醫(yī)療中的應(yīng)用。
    校園醫(yī)療擔(dān)負(fù)著診治師生病情、監(jiān)測(cè)學(xué)生健康狀況、對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康教育、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣、改善學(xué)校衛(wèi)生環(huán)境、預(yù)防和治療傳染病等重大任務(wù)。校園醫(yī)護(hù)人員有限,需要服務(wù)的師生眾多,因此,降低醫(yī)護(hù)人員工作強(qiáng)度、提高醫(yī)護(hù)人員工作效率勢(shì)在必行。建立校園一卡通醫(yī)療系統(tǒng),可方便儲(chǔ)存學(xué)生個(gè)人健康檔案,方便醫(yī)生掌握每一名患者的既往病史、過(guò)敏藥品等重要信息,對(duì)有傳染病的學(xué)生給予特殊的關(guān)愛(ài),做好預(yù)防和隔離工作。一卡通醫(yī)療系統(tǒng)大數(shù)據(jù)可分析就醫(yī)人數(shù),預(yù)測(cè)就醫(yī)趨勢(shì),掌握一定階段內(nèi)就醫(yī)人數(shù)的變化等。方便校衛(wèi)生所有針對(duì)性開(kāi)展醫(yī)療宣傳服務(wù)活動(dòng),講解預(yù)防和保健知識(shí),切實(shí)做好各種常見(jiàn)病和多發(fā)病的診治、控制工作。
    2.6在校園突發(fā)事件中的應(yīng)用。
    近年來(lái),我國(guó)高校的內(nèi)外部環(huán)境發(fā)生了巨大變化,高校突發(fā)事件時(shí)有發(fā)生,并有逐步增加的趨勢(shì)。突發(fā)事件由于其突發(fā)性、破壞性、不可預(yù)見(jiàn)性、不確定性、擴(kuò)散性等特點(diǎn),給高校正常教學(xué)、管理和高校師生學(xué)習(xí)、生活、工作秩序帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅,甚至嚴(yán)重影響到高校的形象和聲譽(yù)。然而這些偶然事件發(fā)生的背后存在著必然性,在事情發(fā)生之前學(xué)生的某些行為往往是異常的,存在著一些端倪和預(yù)兆。一卡通中蘊(yùn)含著學(xué)生在校學(xué)習(xí)和生活的海量信息,通過(guò)分析這些數(shù)據(jù),可以得到學(xué)生近期的出勤、消費(fèi)、進(jìn)出學(xué)校各類(lèi)場(chǎng)所的信息,一旦有異常數(shù)據(jù)產(chǎn)生,作為學(xué)生管理人員,要及時(shí)地、敏感地覺(jué)察到這些蛛絲馬跡,詢(xún)問(wèn)該生的情況,早發(fā)現(xiàn)、早關(guān)心、早干預(yù),從而避免一些意外情況的發(fā)生,實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理工作的精準(zhǔn)化和個(gè)性化。
    3結(jié)語(yǔ)。
    校園一卡通系統(tǒng)可以應(yīng)用到教育教學(xué)的各個(gè)方面,一卡通系統(tǒng)所儲(chǔ)存的大數(shù)據(jù)需要有心的管理者進(jìn)行分析統(tǒng)計(jì)和總結(jié)。在保護(hù)學(xué)生隱私的前提下,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等方面情況,如何挖掘與使用一卡通數(shù)據(jù)是每個(gè)高校管理者需要思考和研究的內(nèi)容,相信充分利用一卡通大數(shù)據(jù),可以將高校學(xué)生管理工作提高到一個(gè)新的水平。
    參考文獻(xiàn)。
    [2]滿(mǎn)宴辰,王一.高校一卡通系統(tǒng)應(yīng)用技術(shù)研究[j].數(shù)字技術(shù)與應(yīng)用,2015(12):103.
    [4]李林娜,孟乃杰,施展.一卡通在高校管理中的應(yīng)用[j].數(shù)字產(chǎn)業(yè),2015(2):114.
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    學(xué)生管理系統(tǒng)論文總結(jié)篇十二
    我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,一定程度上促進(jìn)了我國(guó)城市化進(jìn)程的發(fā)展,因此,大批的建筑工程涌現(xiàn)出來(lái),同時(shí)也出現(xiàn)了大量的數(shù)據(jù)信息,如何能夠有效的進(jìn)行數(shù)據(jù)管理具有重要意義,傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)管理已經(jīng)不能滿(mǎn)足測(cè)繪工程發(fā)展的需求,因此,應(yīng)該積極進(jìn)行新技術(shù)的應(yīng)用能夠提高數(shù)據(jù)的處理效率以及利用率,這樣才能保證良好的數(shù)據(jù)管理效率,提高建筑工程質(zhì)量。
    1.1地理信息技術(shù)。
    所謂的地理信息技術(shù)是指信息的空間分布,表示地表面物質(zhì)以及環(huán)境的數(shù)量、質(zhì)量、分布、關(guān)聯(lián)以及規(guī)則的數(shù)字、文字、圖形、圖像等的總體概括。在實(shí)際項(xiàng)目管理過(guò)程中,空間信息采用此項(xiàng)目位置進(jìn)行表示,與此同時(shí)還能夠包括此項(xiàng)目圖片以及其他相關(guān)信息。
    1.2數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)。
    所謂的數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)指的就是access數(shù)據(jù)庫(kù),它主要是以jet為引擎的三維桌面系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng),它具有操作簡(jiǎn)單方便,工作界面明了、便于工作人員掌握等特點(diǎn),因此,就成為了許多小型數(shù)據(jù)的首選數(shù)據(jù)庫(kù)。
    2測(cè)繪工程項(xiàng)目的管理。
    2.1測(cè)繪工程項(xiàng)目管理。
    項(xiàng)目管理是對(duì)一個(gè)項(xiàng)目的進(jìn)度進(jìn)行計(jì)劃、控制以及監(jiān)督,實(shí)現(xiàn)最優(yōu)的項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)。通常來(lái)說(shuō),一個(gè)項(xiàng)目測(cè)繪工程從準(zhǔn)備到實(shí)際測(cè)繪成果交付使用,能夠分為數(shù)據(jù)準(zhǔn)備、技術(shù)設(shè)計(jì)、現(xiàn)場(chǎng)操作、數(shù)量和質(zhì)量檢查、結(jié)果交付、工程造價(jià)結(jié)算等幾個(gè)階段,在每個(gè)階段中,項(xiàng)目經(jīng)理應(yīng)該積極對(duì)產(chǎn)品的質(zhì)量、工程進(jìn)度以及工程成本。所以,相關(guān)工作人員應(yīng)該考慮在每一個(gè)階段或者工作中保證工程的質(zhì)量的前提下工作進(jìn)度和任何付款問(wèn)題。在實(shí)際測(cè)繪管理中,通常都會(huì)涉及項(xiàng)目對(duì)工作時(shí)間、建筑工程質(zhì)量控制、合同管理等進(jìn)行研究。
    2.2測(cè)繪工程項(xiàng)目管中數(shù)據(jù)分析的類(lèi)型。
    在實(shí)際的管理過(guò)程中,數(shù)據(jù)具有一定的多樣性,同時(shí)也具有一定的廣泛性,一般來(lái)說(shuō)能夠分為以下幾種。
    2.2.1按照數(shù)據(jù)的用途能夠分為以下幾種:
    (1)具有計(jì)算功能的數(shù)據(jù),例如:工作時(shí)間、工作量、工程的造價(jià)等。
    (2)具有查詢(xún)以及分類(lèi)的數(shù)據(jù),例如:相關(guān)的委托單位、工程項(xiàng)目的名稱(chēng)、相關(guān)的項(xiàng)目管理人員、合同、工程類(lèi)別等。(3)具有補(bǔ)充說(shuō)明的數(shù)據(jù),例如:相關(guān)的項(xiàng)目延后或者取消等。
    2.2.2依據(jù)相關(guān)的信息所表達(dá)形式能夠分為以下幾種:
    (1)用于書(shū)面數(shù)字以及相關(guān)的文字形式進(jìn)行表示的數(shù)據(jù),例如:項(xiàng)目工程的預(yù)算、合同、相關(guān)的技術(shù)設(shè)計(jì)以及各個(gè)單據(jù)等。(2)使用圖形進(jìn)行表示的數(shù)據(jù),例如:相關(guān)的測(cè)繪結(jié)果、測(cè)繪效果圖等。(3)通過(guò)相關(guān)的方式將這些數(shù)據(jù)進(jìn)行集中就形成了數(shù)據(jù)庫(kù)。
    2.2.3建筑工程項(xiàng)目數(shù)據(jù)庫(kù)。
    所謂的建筑工程項(xiàng)目數(shù)據(jù)庫(kù)指的是采用相關(guān)的手段對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行集中、分類(lèi)、計(jì)算分析、制圖等所形成的整體數(shù)據(jù)的綜合。一般來(lái)說(shuō),再數(shù)據(jù)處理以及相關(guān)的信息管理過(guò)程中,都是采用access數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行加工管理。
    3測(cè)繪工程管理數(shù)據(jù)庫(kù)的建立。
    3.1屬性數(shù)據(jù)庫(kù)的建立。
    數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)由于在項(xiàng)目管理實(shí)施動(dòng)態(tài)控制,要求數(shù)據(jù)收集必須及時(shí)、準(zhǔn)確和完整。工程項(xiàng)目項(xiàng)目管理數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)該簡(jiǎn)潔,清楚。可以按照項(xiàng)目建設(shè)倉(cāng)庫(kù),從投標(biāo)預(yù)算,施工準(zhǔn)備,施工控制系統(tǒng)來(lái)分別解決的過(guò)程中完成數(shù)據(jù);也可以根據(jù)數(shù)據(jù)代表信息分類(lèi),方便管理和使用方便。
    3.2空間數(shù)據(jù)庫(kù)的建立。
    通常來(lái)說(shuō),空間數(shù)據(jù)庫(kù)的建立一般都是通過(guò)對(duì)于該項(xiàng)目的空間信息進(jìn)行采集,并且積極的將其和其他屬性進(jìn)行聯(lián)系。
    在數(shù)據(jù)庫(kù)管理中項(xiàng)目工程的信息進(jìn)行導(dǎo)入、管理、查詢(xún)和統(tǒng)計(jì)、項(xiàng)目費(fèi)用、自動(dòng)計(jì)算工日、人工自動(dòng)分配、每個(gè)部門(mén)或團(tuán)隊(duì)產(chǎn)出和工日、工作量等信息的收集查詢(xún)、人工數(shù)據(jù)和項(xiàng)目等信息收集;由于項(xiàng)目工程相關(guān)的信息量不僅大,同時(shí)也不具備一定的規(guī)律性,所以,要實(shí)現(xiàn)信息管理功能是很困難的。
    4.1項(xiàng)目信息的導(dǎo)入及修改。
    每一項(xiàng)的信息到數(shù)據(jù)庫(kù)中必須到友好界面進(jìn)行信息的輸入,在實(shí)際的輸入過(guò)程中必須要保證數(shù)據(jù)和信息的準(zhǔn)確性、可靠性這樣才能確保使用效果,同時(shí),也可以根據(jù)情況的變化及時(shí)的對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行模仿和修改。
    4.2數(shù)據(jù)信息的查詢(xún)功能。
    數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)中以項(xiàng)目為主的查詢(xún)稱(chēng)作查詢(xún)項(xiàng)目;查詢(xún)項(xiàng)目過(guò)程是在數(shù)據(jù)庫(kù)中搜索出所有滿(mǎn)足用戶(hù)指定條件的項(xiàng)目,并將所有查詢(xún)結(jié)果顯示給用戶(hù)。項(xiàng)目信息中的大多數(shù)的信息可以作為相關(guān)的查詢(xún)條件。
    尤其是我國(guó)城市化進(jìn)程的不斷發(fā)展,許多高層建筑也在不斷發(fā)展,就出現(xiàn)了大量的數(shù)據(jù)信息,同時(shí)也為建筑工程的發(fā)展帶來(lái)一定的困難,因此,數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的應(yīng)用能夠很好的解決這一問(wèn)題,保證項(xiàng)目工程上的良好經(jīng)濟(jì)效益,同時(shí),還能更好的促進(jìn)我國(guó)建筑行業(yè)的發(fā)展。
    4.3數(shù)據(jù)信息的統(tǒng)計(jì)。
    一般來(lái)說(shuō),這個(gè)函數(shù)都是在一定條件下對(duì)每個(gè)工程項(xiàng)目進(jìn)行信息的統(tǒng)計(jì),其中主要包括項(xiàng)目編號(hào)、類(lèi)別、產(chǎn)生價(jià)值、相關(guān)的合同控制。另外,還包括各個(gè)部門(mén)或者個(gè)人工作日以及參與各種項(xiàng)目、各種工作的工作量等。在實(shí)際工作中,項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)工作主要是通過(guò)系統(tǒng)所提供的用戶(hù)界面,然后以查詢(xún)結(jié)果報(bào)告的形式展現(xiàn)給用戶(hù),能夠?yàn)橛脩?hù)的相關(guān)生產(chǎn)管理以及經(jīng)營(yíng)決策提供重要的`信息基礎(chǔ)。
    4.4相關(guān)的數(shù)據(jù)信息錄入以及替換。
    如果接受了手動(dòng)輸入的路徑,它就很難避免錯(cuò)誤的出現(xiàn),通常來(lái)說(shuō),在數(shù)據(jù)輸入時(shí),要確相關(guān)數(shù)據(jù)的可靠性;不能出現(xiàn)偏差值的輸入,這樣嚴(yán)重影響了工程的發(fā)展;在工作過(guò)程中如果發(fā)現(xiàn)這一類(lèi)信息數(shù)據(jù)庫(kù)出現(xiàn)錯(cuò)誤,可以通過(guò)相關(guān)的措施,并且將他們?nèi)〈?BR>    相比較來(lái)說(shuō),常用的紙質(zhì)文件特定的數(shù)據(jù)庫(kù)檢驗(yàn)措施它顯得非常先進(jìn)。這是由于,紙質(zhì)文件,包括了許多的錯(cuò)誤,就需要對(duì)其進(jìn)行重新梳理,一定程度上就浪費(fèi)了大量的時(shí)間,同時(shí)也很形成良好的效果,數(shù)據(jù)庫(kù)檢查和更新,得到了有效的控制,就能夠準(zhǔn)確的將其進(jìn)行替換,促進(jìn)我國(guó)數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的發(fā)展。
    5總結(jié)。
    綜上所述,測(cè)繪項(xiàng)目工程管理中包括了許多方面,具有控制、策劃、決策等功能,是一全面的系統(tǒng),因此,在實(shí)際的應(yīng)用中,采用數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)對(duì)建筑工程數(shù)據(jù)進(jìn)行管理,不僅能夠有效的提高建筑工程的質(zhì)量,還能有效的節(jié)約建筑工程的成本。因此,相關(guān)部門(mén)應(yīng)該積極克服其中的不足之處,才能保證數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)更好的服務(wù)于建筑工程,促進(jìn)我國(guó)建筑工程的發(fā)展。
    參考文獻(xiàn):
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    學(xué)生管理系統(tǒng)論文總結(jié)篇十三
    摘要:森林資源對(duì)改善生態(tài)環(huán)境以及促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展都有十分重要的作用,在自然環(huán)境不斷變化的過(guò)程中,人們對(duì)各種自然資源的依賴(lài)程度也越來(lái)越高。林業(yè)生態(tài)模式下加強(qiáng)對(duì)各種產(chǎn)業(yè)栽培技術(shù)的管理,可以極大地提高產(chǎn)業(yè)發(fā)展效率,比如在林下種植核桃、蔬菜等,都可以提高林業(yè)效率。本文對(duì)林業(yè)生態(tài)模式下的栽培技術(shù)進(jìn)行分析和探討。
    關(guān)鍵詞:林業(yè)生產(chǎn);林業(yè)生態(tài)模式;栽培技術(shù);技術(shù)管理。
    隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,亂砍亂伐、資源浪費(fèi)現(xiàn)象變得越來(lái)越嚴(yán)重,生態(tài)環(huán)境也遭到了很大的破壞,加強(qiáng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的修復(fù)是林業(yè)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的一個(gè)重要途徑。在林業(yè)發(fā)展過(guò)程中,配合種植一些農(nóng)業(yè)作物,不僅能夠修復(fù)受到破壞的生態(tài)環(huán)境,同時(shí)也能提高產(chǎn)業(yè)水平,產(chǎn)生一定的經(jīng)濟(jì)效益。林下產(chǎn)業(yè)發(fā)展是促進(jìn)林業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要部分,在發(fā)展過(guò)程中,應(yīng)該要加強(qiáng)對(duì)林下產(chǎn)業(yè)的栽培技術(shù)的管理,對(duì)各個(gè)產(chǎn)業(yè)種植過(guò)程中應(yīng)該注重的問(wèn)題進(jìn)行研究,從而使得林業(yè)種植過(guò)程中的經(jīng)濟(jì)效益得到提升。
    1林業(yè)生態(tài)模式下產(chǎn)業(yè)發(fā)展的意義。
    林業(yè)是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)重要組成盆,對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、改善生態(tài)環(huán)境以及提供農(nóng)民的收入有重要意義,林下栽培可以實(shí)現(xiàn)對(duì)林業(yè)資源的有效保護(hù)利用,將林業(yè)資源的優(yōu)勢(shì)積極發(fā)揮出來(lái),從而使得林地的長(zhǎng)期以及中期和短期效益進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,增大林地的附加值。當(dāng)前林下栽培管理,一方面是對(duì)林業(yè)資源進(jìn)行保護(hù)的重要措施,由于在長(zhǎng)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中林業(yè)資源受到了破壞,生態(tài)環(huán)境變得不平衡,因此加強(qiáng)林下栽培管理,可以是的生態(tài)環(huán)境重新回到平衡的狀態(tài)。另一方面,林下栽培可以實(shí)現(xiàn)與經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展,在保護(hù)森林資源的基礎(chǔ)上可以積極開(kāi)發(fā)森林資源的經(jīng)濟(jì)價(jià)值,發(fā)展其他的林業(yè)產(chǎn)業(yè),使得當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)水平得到提升,使得農(nóng)民的生活水平得到提升。林業(yè)與其他產(chǎn)業(yè)之間的互補(bǔ)發(fā)展,是當(dāng)前各地在挖掘林業(yè)經(jīng)濟(jì)效益過(guò)程中總結(jié)出來(lái)的一個(gè)結(jié)果,對(duì)于緩解社會(huì)的壓力有很大幫助。比如核桃作為一種重要的經(jīng)濟(jì)作物,就是可以作為林業(yè)生態(tài)環(huán)境保護(hù)過(guò)程中的一種新興產(chǎn)業(yè),一方面可以加強(qiáng)對(duì)土壤的保護(hù),防止水土流失使得生態(tài)平衡,另一方面還可以借助核桃的經(jīng)濟(jì)價(jià)值提高當(dāng)?shù)匕傩盏慕?jīng)濟(jì)水平。當(dāng)然,在林業(yè)生態(tài)模式下加強(qiáng)各種作物的栽培,需要對(duì)栽培技術(shù)進(jìn)行研究,提高各種產(chǎn)物的.存活率,提高產(chǎn)業(yè)的附加值。
    學(xué)生管理系統(tǒng)論文總結(jié)篇十四
    摘要:隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展,企業(yè)要保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)必須對(duì)企業(yè)發(fā)展過(guò)程中的內(nèi)外部信息全面及時(shí)的掌握,并制定出全面、準(zhǔn)確的競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略,而其實(shí)現(xiàn)需建立在以數(shù)據(jù)挖掘?yàn)榛A(chǔ)的戰(zhàn)略管理會(huì)計(jì)基礎(chǔ)上。本文以此為研究對(duì)象,對(duì)基于數(shù)據(jù)挖掘的戰(zhàn)略管理會(huì)計(jì)體系框架構(gòu)建和實(shí)施等問(wèn)題展開(kāi)研究,為挖掘現(xiàn)代企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)作出努力。
    關(guān)鍵詞:數(shù)據(jù)挖掘;戰(zhàn)略管理會(huì)計(jì);問(wèn)題。
    在信息技術(shù)不斷深化和推廣過(guò)程中,戰(zhàn)略管理會(huì)計(jì)的重要性逐漸凸顯。但信息作為重要的企業(yè)戰(zhàn)略資源,其及時(shí)性、可靠性、收集處理、管理方式等方面都發(fā)揮著顯著的變化,使企業(yè)戰(zhàn)略會(huì)計(jì)管理受到嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)?;跀?shù)據(jù)挖掘的戰(zhàn)略管理會(huì)計(jì)可提升其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力,實(shí)現(xiàn)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),所以對(duì)其展開(kāi)研究現(xiàn)實(shí)意義顯著。
    一、基于數(shù)據(jù)挖掘的戰(zhàn)略管理會(huì)計(jì)體系框架構(gòu)建。
    基于數(shù)據(jù)挖掘的戰(zhàn)略管理會(huì)計(jì)的實(shí)施要以戰(zhàn)略管理及其基本原理為指導(dǎo),要實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)支持和經(jīng)驗(yàn)判斷的充分結(jié)合,要在人機(jī)結(jié)合的同時(shí)堅(jiān)持以人為主,順應(yīng)企業(yè)的組織流程和文化內(nèi)涵,以此實(shí)現(xiàn)企業(yè)對(duì)相關(guān)信息的充分利用,使其對(duì)數(shù)據(jù)信息的理解更加全面,進(jìn)而提升戰(zhàn)略管理會(huì)計(jì)在企業(yè)決策中的相關(guān)性,提升企業(yè)整體的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。現(xiàn)階段通常將大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、商務(wù)智能等信息環(huán)境下企業(yè)信息化實(shí)踐中數(shù)據(jù)挖掘理論和技術(shù)相關(guān)的戰(zhàn)略管理會(huì)計(jì)活動(dòng)稱(chēng)為基于數(shù)據(jù)挖掘的戰(zhàn)略管理會(huì)計(jì),所以其體系框架必然要涵蓋基礎(chǔ)理論與方法、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、信息分析與整合、知識(shí)發(fā)現(xiàn)、戰(zhàn)略管理五個(gè)層次,結(jié)合戰(zhàn)略管理相關(guān)理論和企業(yè)總體、業(yè)務(wù)、職能等方面的戰(zhàn)略目標(biāo),實(shí)現(xiàn)整合、挖掘、分析不同數(shù)據(jù)源的數(shù)據(jù),進(jìn)而通過(guò)數(shù)據(jù)挖掘提升企業(yè)的戰(zhàn)略決策和整體運(yùn)營(yíng)的水平,在此過(guò)程中數(shù)據(jù)挖掘主要發(fā)生于信息分析與整合和知識(shí)發(fā)現(xiàn)兩層結(jié)構(gòu)中,可見(jiàn)基于數(shù)據(jù)挖掘的戰(zhàn)略管理會(huì)計(jì)體系是實(shí)現(xiàn)將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為信息、知識(shí)、智慧、價(jià)值的循序漸進(jìn)的過(guò)程。
    二、基于數(shù)據(jù)挖掘的`戰(zhàn)略管理會(huì)計(jì)體系框架實(shí)施分析。
    此過(guò)程的實(shí)現(xiàn)需要經(jīng)過(guò)以下流程:首先,要以戰(zhàn)略管理會(huì)計(jì)的基本要求為依據(jù)對(duì)分析問(wèn)題進(jìn)行定位,對(duì)需要的內(nèi)外部信息進(jìn)行判斷?,F(xiàn)階段大部分企業(yè)通過(guò)向管理者和員工組織調(diào)查的方式進(jìn)行確定,保證搜集信息的系統(tǒng)化,在此過(guò)程中要求企業(yè)管理者對(duì)分析需求的提出和過(guò)濾有較強(qiáng)的能力,使分析的效率和效果得到保證。其次,將企業(yè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中相關(guān)的內(nèi)部外部信息利用各種數(shù)據(jù)收集系統(tǒng)輸入企業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù),使企業(yè)內(nèi)部經(jīng)營(yíng)管理信息、企業(yè)宏觀環(huán)境分析、產(chǎn)業(yè)分析、競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)分析等通過(guò)信息管理系統(tǒng)可以得到準(zhǔn)確的反映,在清洗、轉(zhuǎn)化、集成等數(shù)據(jù)處理后將相關(guān)數(shù)據(jù)輸入數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù),為企業(yè)數(shù)據(jù)挖掘提供支持。再次,結(jié)合戰(zhàn)略管理會(huì)計(jì)相關(guān)理論方法,如戰(zhàn)略成本管理、戰(zhàn)略綜合業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)等,實(shí)現(xiàn)信息資源向決策知識(shí)的轉(zhuǎn)變,為數(shù)據(jù)挖掘主題、數(shù)據(jù)理解、模型選擇、評(píng)價(jià)分析結(jié)果等方面提供思路和指導(dǎo),使數(shù)據(jù)分析的結(jié)果得到不斷優(yōu)化,而且在人機(jī)反饋的過(guò)程中戰(zhàn)略管理會(huì)計(jì)相關(guān)工具可得到針對(duì)性的優(yōu)化。然后,利用數(shù)據(jù)挖掘信息服務(wù)的分支系統(tǒng)以各種形式定期向相關(guān)管理者提供數(shù)據(jù)挖掘結(jié)果,并結(jié)合不同員工的權(quán)限進(jìn)行針對(duì)性的安全設(shè)定,保證企業(yè)的戰(zhàn)略信息安全,因此企業(yè)不同職位的員工都可以結(jié)合與其職位相對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)挖掘結(jié)果進(jìn)行自我管理與提升,進(jìn)而提升企業(yè)整體的運(yùn)營(yíng)效果。
    可見(jiàn)基于數(shù)據(jù)挖掘的戰(zhàn)略管理會(huì)計(jì)的實(shí)現(xiàn)需要高層管理者的支持,以此保證數(shù)據(jù)分析和收集的全面性和及時(shí)性;需要全體員工的積極參與,基于數(shù)據(jù)挖掘的戰(zhàn)略管理會(huì)計(jì)的作用需要結(jié)合組織管理實(shí)現(xiàn),而員工是組織管理的主要對(duì)象;需要安全高效的數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)作支持,使企業(yè)數(shù)據(jù)系統(tǒng)化分析、安全可靠應(yīng)用得到保證;需要具有較高專(zhuān)業(yè)能力的會(huì)計(jì)人員參與,使蘊(yùn)藏在數(shù)據(jù)挖掘中的相關(guān)關(guān)系得到發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用。
    三、基于數(shù)據(jù)挖掘的戰(zhàn)略管理會(huì)計(jì)的作用。
    在企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境分析、危機(jī)預(yù)警等方面基于數(shù)據(jù)挖掘的戰(zhàn)略管理會(huì)計(jì)發(fā)揮著不同的作用,在競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境分析中通過(guò)定義問(wèn)題、信息源確定、數(shù)據(jù)搜集與整理、輸入數(shù)據(jù)存儲(chǔ)系統(tǒng)、數(shù)據(jù)挖掘、結(jié)果分析與表達(dá)等環(huán)節(jié),可以使企業(yè)的應(yīng)變能力得到提升,使競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境得到實(shí)時(shí)的監(jiān)控,而且將企業(yè)的管理落實(shí)到企業(yè)內(nèi)部員工個(gè)體中,極大的提升企業(yè)對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力;在危機(jī)預(yù)警方面,利用業(yè)務(wù)信息系統(tǒng)和環(huán)境監(jiān)測(cè)系統(tǒng),通過(guò)提出預(yù)警需求,確定信息源、搜集加工資料、數(shù)據(jù)挖掘、獲取預(yù)警報(bào)告,進(jìn)行預(yù)警反饋等流程,有利于企業(yè)構(gòu)建建立在數(shù)據(jù)挖掘基礎(chǔ)上的財(cái)務(wù)預(yù)警模型,全面生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和外部環(huán)境預(yù)警分析、實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中的信用風(fēng)險(xiǎn)分析和客戶(hù)欺詐預(yù)警,可見(jiàn)其有利于減少企業(yè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中的風(fēng)險(xiǎn),使企業(yè)發(fā)展的持續(xù)性和穩(wěn)定性更有保證。戰(zhàn)略管理會(huì)計(jì)是企業(yè)為實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)久發(fā)展而探索的成果,隨著信息科技的發(fā)展,信息的規(guī)模、可靠性等方面都發(fā)生較大的變化,這要求戰(zhàn)略管理會(huì)計(jì)要加大數(shù)據(jù)挖掘的能力,所以基于數(shù)據(jù)挖掘的戰(zhàn)略管理會(huì)計(jì)是現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的必然選擇。
    四、結(jié)束語(yǔ)。
    通過(guò)上述分析可以發(fā)現(xiàn),基于數(shù)據(jù)挖掘的戰(zhàn)略管理會(huì)計(jì)是企業(yè)在信息科技不斷發(fā)展過(guò)程中為實(shí)現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的必然選擇,其有利于企業(yè)在大數(shù)據(jù)中準(zhǔn)確獲取并應(yīng)用有利信息,挖掘自身優(yōu)勢(shì),制定正確的發(fā)展戰(zhàn)略,所以基于數(shù)據(jù)挖掘的戰(zhàn)略管理會(huì)計(jì)應(yīng)受到現(xiàn)代企業(yè)的高度重視。
    參考文獻(xiàn):
    [3]翟坤。基于數(shù)據(jù)挖掘的成本管理方法研究[d].大連:大連理工大學(xué),2012。
    學(xué)生管理系統(tǒng)論文總結(jié)篇十五
    轉(zhuǎn)眼間畢業(yè)設(shè)計(jì)已接近尾聲,在這兩個(gè)多月里,無(wú)論是在專(zhuān)業(yè)知識(shí),還是在專(zhuān)業(yè)技能方面自己都得到了很好的鍛煉,并有相應(yīng)的提高,作為大學(xué)四年學(xué)習(xí)的總結(jié),使我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)過(guò)程中的許多缺陷與不足,并對(duì)所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行了重新溫習(xí)與整理,使許多獨(dú)立的專(zhuān)業(yè)課程在實(shí)踐中得到了融會(huì)貫通。這將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作起到了很大的幫助作用,讓我認(rèn)識(shí)到了必須踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí),決不能眼高手低,要注重理論與實(shí)踐的結(jié)合。
    整個(gè)設(shè)計(jì)按照畢業(yè)指導(dǎo)書(shū)的有關(guān)內(nèi)容,在參閱了大量資料后,做的緊張而有條理。在經(jīng)歷了許多挫折,走了許多彎路,最終獨(dú)立完成設(shè)計(jì)。雖然設(shè)計(jì)中仍有許多缺陷和不穩(wěn)定因素,但我們力爭(zhēng)在現(xiàn)有水平和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上做得更好。在整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程是在指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下完成的,老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和淵博的學(xué)識(shí)給我留下了深刻的印象,使我受益匪淺。同時(shí)還得到了同組其他同學(xué)的幫助,在此表示衷心感謝。
    我不會(huì)忘記這難忘的幾個(gè)月的時(shí)間。畢業(yè)論文的制作給我了難忘的回憶。在我徜徉書(shū)海查找資料的日子里,面對(duì)無(wú)數(shù)書(shū)本的羅列,最難忘的是每次找到資料時(shí)的激動(dòng)和興奮,記憶最深的是每一步小小的思路實(shí)現(xiàn)時(shí)那幸福的心情:為了論文我曾趕稿到深夜,但看著親手打出的一字一句,心里慢慢的只有喜悅毫無(wú)疲憊。這段旅程看似艱難,實(shí)則蘊(yùn)藏著無(wú)盡的寶藏。我從資料的收集中,掌握了很多人力資源管理的知識(shí),對(duì)我有了很大的提高,并且讓我對(duì)當(dāng)今的數(shù)據(jù)流量計(jì)有了最新的了解。在整個(gè)過(guò)程中,我學(xué)到了新知識(shí),增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。在今后的日子里,我仍繞要不斷的充實(shí)自己,爭(zhēng)取在該領(lǐng)域有所作為。
    腳踏實(shí)地,認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度,不怕困難、堅(jiān)持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設(shè)計(jì)中的收益。我想這是一次意志的磨練,是我對(duì)實(shí)際能力的一次提升,也會(huì)對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助。
    在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了,同學(xué)之間互相幫助,有什么不懂的大家一起商量,聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的看法對(duì)我們好的理解知識(shí),所以在這里也非常感謝幫助我的同學(xué)。
    在此更要感謝我的老師,是你們的細(xì)心指導(dǎo),讓我能夠順利的完成畢業(yè)論文,在我的血液和論文的研究工作中無(wú)不傾注著老師們的辛勤的汗水和心血。老師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度,無(wú)私的奉獻(xiàn)精神是我深受啟迪。從導(dǎo)師的身上,我不僅學(xué)到了扎實(shí)、寬廣的專(zhuān)業(yè)知識(shí),也學(xué)到了做人的道理。在此我要向我的導(dǎo)師致以最衷心的感謝和深深的敬意。
    論文種。種,頗為周折?,F(xiàn)在我真誠(chéng)的感念我所經(jīng)歷的一切,請(qǐng)?jiān)试S我在此鳴謝這些幫助和照顧我的人們,是他們讓我明白了如何寫(xiě)畢業(yè)設(shè)計(jì),更讓我明白如何面對(duì)以后的生活。
    學(xué)生管理系統(tǒng)論文總結(jié)篇十六
    創(chuàng)新管理,完善科室規(guī)章制度,俗話說(shuō),沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓,科室管理亦是如此,科室制度是科室管理的核心,是學(xué)生管理工作有效開(kāi)展的重要保證。按照學(xué)校質(zhì)量方針、質(zhì)量目標(biāo)及質(zhì)量管理體系要求,編寫(xiě)修訂《學(xué)生教育管理控制程序》、《學(xué)生宿舍管理控制程序》、《重大突發(fā)事件應(yīng)急控制程序》、《顧客滿(mǎn)意度測(cè)量控制程序》等程序文件,規(guī)范工作流程;制定每個(gè)崗位的工作標(biāo)準(zhǔn)與工作流程,明確崗位職責(zé)和工作程序,確保在實(shí)施過(guò)程中有章可循。按照is9001質(zhì)量管理體系要求,通過(guò)內(nèi)部審核,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,積極采取糾正措施,達(dá)到持續(xù)改進(jìn)的目的。如何才能有效地管理好學(xué)生,需要我們?cè)趯W(xué)生管理工作中不斷摸索、總結(jié)和完善。因此,科學(xué)地制定工作計(jì)劃,是做好學(xué)生工作的前提和基礎(chǔ),根據(jù)學(xué)校工作要求,制定科室工作計(jì)劃,確立工作目標(biāo),提出具體措施,按照is9001質(zhì)量管理體系要求,所有工作程序按照p(計(jì)劃)―d(實(shí)施)―c(檢查)―a(反饋)的過(guò)程進(jìn)行。對(duì)學(xué)生管理的每一項(xiàng)工作做到“做有計(jì)劃、變有手續(xù)、查有記錄”,同時(shí)做到職責(zé)清,任務(wù)明,有監(jiān)督,有反饋,在一定程度上克服了工作中的隨機(jī)性、隨意性的毛病,杜絕了只有計(jì)劃,沒(méi)有總結(jié),只有制度,沒(méi)有監(jiān)督的現(xiàn)象,保證各項(xiàng)工作及時(shí)完成到位,真正做到“有章可循、科學(xué)有序”,使我校學(xué)生管理工作步入良性發(fā)展軌跡。建立管理與考核制度,依據(jù)不同崗位設(shè)定明確的崗位目標(biāo)和工作標(biāo)準(zhǔn)。建立科室每周例會(huì)、兩周一次的班主任例會(huì)和公寓管理員例會(huì)等相配套的例會(huì)制度,通過(guò)例會(huì)總結(jié)學(xué)生管理、班級(jí)管理和公寓管理中存在的問(wèn)題,達(dá)到持續(xù)改進(jìn)的目的;管理干部的考核采用民主評(píng)議的方式,通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)評(píng)議、科室評(píng)議、班主任評(píng)議以及自評(píng)匯報(bào)的程序,從“德”、“能”、“勤”、“績(jī)”等方面進(jìn)行考核;依據(jù)班級(jí)量化考核結(jié)果、《班主任工作日志》、《學(xué)生信息冊(cè)》、《與學(xué)生家長(zhǎng)溝通》、《班會(huì)記錄》、《學(xué)生個(gè)人量化考核》等記錄的檢查情況以及每天工作時(shí)間、工作職責(zé)完成情況對(duì)班主任進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。
    2制定可量化的學(xué)生管理體系,規(guī)范學(xué)生的日常行為。
    制定以學(xué)生個(gè)體為單位的班級(jí)量化管理和主要管理者的班主任量化管理體系,規(guī)范學(xué)生的日常行為。班級(jí)量化從學(xué)生紀(jì)律(課堂出勤、夜未歸等)、衛(wèi)生(教室、宿舍)、儀容儀表、班級(jí)主題教育、班會(huì)組織等方面量化分值,由學(xué)生會(huì)紀(jì)保部進(jìn)行考核,班級(jí)量化考核與班主任考核掛鉤;明確儀容儀表考評(píng)要求,規(guī)定學(xué)生不得燙發(fā)、卷發(fā),不化濃妝,不符合學(xué)生身份的衣著不得入校;實(shí)行值周制度,值周小組負(fù)責(zé)學(xué)生一周早操、上課、晚自習(xí)、就寢等學(xué)習(xí)、生活和日常行為規(guī)范的督查以及突發(fā)事件的處理,檢查學(xué)生的遲到早退、課堂紀(jì)律、請(qǐng)銷(xiāo)假情況,并將一周的檢查情況形成書(shū)面總結(jié),對(duì)一周表現(xiàn)突出的班級(jí)和好人好事提出表?yè)P(yáng),對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)的提出要求和改進(jìn)。所有工作均在《周班級(jí)量化考核表》、《值周記錄本》、值周交接班記錄、值周總結(jié)中做出詳細(xì)記錄。完善學(xué)生評(píng)價(jià)體系,各班根據(jù)實(shí)際情況制定學(xué)生考核辦法,從學(xué)生的紀(jì)律、出勤、儀容儀表、夜未歸等方面進(jìn)行考核評(píng)價(jià);比如:通過(guò)《班級(jí)學(xué)生信息冊(cè)》,記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,對(duì)學(xué)生在人際關(guān)系、學(xué)習(xí)態(tài)度、思想品德、行為習(xí)慣以及自控能力等方面進(jìn)行評(píng)價(jià);依據(jù)《班級(jí)量化考核辦法》和《班主任量化考核辦法》對(duì)班級(jí)管理進(jìn)行評(píng)價(jià);依據(jù)陽(yáng)光體育活動(dòng)實(shí)施方案,對(duì)學(xué)生參與活動(dòng)的情況進(jìn)行評(píng)價(jià);規(guī)范學(xué)生違紀(jì)處理程序,制定學(xué)生處分流程圖和學(xué)生違紀(jì)幫教跟蹤記錄,按照“實(shí)事求是,客觀公正”的原則,做好學(xué)生的幫教工作,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題,學(xué)生幫教工作有計(jì)劃、有資料、有結(jié)果,與學(xué)生談話有記錄。各項(xiàng)評(píng)價(jià)做到記載詳細(xì),依據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金制度,獎(jiǎng)勵(lì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,做到真正的管理育人。建立學(xué)校學(xué)生資助體系。成立學(xué)生資助中心,負(fù)責(zé)學(xué)生的助學(xué)金、獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)審、發(fā)放工作。按照班級(jí)民主評(píng)議、班主任初審認(rèn)定、學(xué)校學(xué)生資助中心審核、學(xué)校國(guó)家資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組審批的認(rèn)定程序,由班主任收集申請(qǐng)學(xué)生的相關(guān)材料并進(jìn)行審查核實(shí),學(xué)生處進(jìn)行綜合認(rèn)定。引導(dǎo)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生樹(shù)立信心,克服困難,積極樂(lè)觀地學(xué)習(xí)和生活。
    3建立質(zhì)量評(píng)價(jià)體系,開(kāi)展?jié)M意度調(diào)查。
    很長(zhǎng)時(shí)間以來(lái),很多教師認(rèn)為學(xué)生是管理的對(duì)象,而疏于對(duì)學(xué)生的教育,忽略服務(wù)于學(xué)生。is9001質(zhì)量管理體系要求,學(xué)生、家長(zhǎng)和用人單位是學(xué)校的顧客,學(xué)生交學(xué)費(fèi)到學(xué)校就是一種消費(fèi),學(xué)校必須做到讓顧客滿(mǎn)意。因此,學(xué)生管理工作不能只是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,一味地講道理,尤其對(duì)于處于叛逆青春期的中職學(xué)生。采取人性化的教育管理,寓教育于活動(dòng)之中,用活動(dòng)融說(shuō)教,用活動(dòng)促奮進(jìn),寓教于樂(lè),通過(guò)入學(xué)教育、主題班會(huì)、團(tuán)課、班級(jí)文化建設(shè)等形式,豐富學(xué)生的文化生活,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使“顧客”真正滿(mǎn)意。同時(shí)建立質(zhì)量評(píng)價(jià)體系,在學(xué)生及家長(zhǎng)中開(kāi)展?jié)M意度調(diào)查,了解學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校育人、管理和服務(wù)工作的滿(mǎn)意程度,對(duì)顧客滿(mǎn)意度調(diào)查所取得的調(diào)查結(jié)果,對(duì)學(xué)生管理工作及時(shí)總結(jié)分析,形成詳細(xì)的分析報(bào)告,查找學(xué)生管理中存在的薄弱環(huán)節(jié),有針對(duì)性的進(jìn)行改整改。
    4質(zhì)量管理體系的顯著成效。
    我校自實(shí)施iso9001質(zhì)量管理體系認(rèn)證工作以來(lái),學(xué)生管理體系運(yùn)行良好,學(xué)生管理工作也在以下幾方面有了很大的變化:
    (1)實(shí)施is9001質(zhì)量管理體系后,學(xué)校的`學(xué)生管理制度更健全,學(xué)生管理更規(guī)范、更科學(xué),資料保存更齊全,記錄更完整,從規(guī)范與科學(xué)的雙重角度提高了學(xué)生管理質(zhì)量,促進(jìn)了我校學(xué)生管理健康、可持續(xù)發(fā)展。
    (2)思想意識(shí)得到轉(zhuǎn)變。is9001質(zhì)量管理體系的實(shí)施,增強(qiáng)了全體人員的服務(wù)意識(shí)。服務(wù)學(xué)生,使“顧客滿(mǎn)意”逐步滲透到每個(gè)人的心里,同時(shí)也增強(qiáng)了質(zhì)量意識(shí)和管理意識(shí),有了思想意識(shí)的轉(zhuǎn)變,在工作就會(huì)主動(dòng)按照規(guī)范的工作程序和工作標(biāo)準(zhǔn)去完成自己的工作任務(wù)。
    (3)明確了自己的工作職責(zé),規(guī)范了工作程序。通過(guò)制定崗位職責(zé)、工作標(biāo)準(zhǔn)和工作流程,克服了懶散、隨意的毛病,各項(xiàng)工作都有章可循。在班主任招聘、國(guó)家助學(xué)金審批、發(fā)放、學(xué)生宿舍日常管理、顧客滿(mǎn)意度調(diào)查等各項(xiàng)工作中都能按工作職責(zé)和流程進(jìn)行操作,規(guī)范有序。
    (4)學(xué)生工作各項(xiàng)服務(wù)更加周到。以公寓管理為例,公寓管理員24小時(shí)輪流值班,有效控制公寓盜竊、安全隱患的發(fā)生,使學(xué)生的人身安全得到了保障。床上用品勤換洗、各種維修服務(wù)更快捷及時(shí)。管理員每天按時(shí)打算公共衛(wèi)生,全天保潔,樓道、廁所整潔干凈,住宿環(huán)境得以改善。
    (5)嚴(yán)格、規(guī)范的管理促進(jìn)了良好校風(fēng)班風(fēng)的形成。學(xué)生的文明意識(shí)、公德意識(shí)、自主意識(shí)得到了很大的提高。“講文明、講禮貌、講衛(wèi)生、守紀(jì)律”的風(fēng)氣在我校已悄然形成,師生的精神面貌大有改觀。
    (6)服務(wù)質(zhì)量得以提高。隨著學(xué)生管理各項(xiàng)工作的不斷改進(jìn),服務(wù)學(xué)生質(zhì)量不斷得到提升,在連續(xù)三年的顧客滿(mǎn)意度調(diào)查中,學(xué)生管理工作滿(mǎn)意度逐年上升,由原來(lái)的79%上升到現(xiàn)在的91.6%;班主任整天滿(mǎn)意度均達(dá)到90%以上。
    5總結(jié)。
    按照iso9001標(biāo)準(zhǔn)建立起來(lái)的質(zhì)量體系要求,我校學(xué)生管理工作已進(jìn)入良性循環(huán)狀態(tài),對(duì)于存在的不足之處,我們將在今后的工作中予以改進(jìn),真正把is9001質(zhì)量管理體系運(yùn)用到學(xué)生管理的實(shí)際工作中,不斷創(chuàng)新學(xué)生管理,提升服務(wù)學(xué)生質(zhì)量,使我校的學(xué)生管理水平和服務(wù)質(zhì)量再上一個(gè)新的臺(tái)階。
    作者:李博單位:陜西銀行學(xué)校。
    學(xué)生管理系統(tǒng)論文總結(jié)篇十七
    隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,人們對(duì)高校學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題逐漸重視起來(lái),提高高校成績(jī)管理系統(tǒng)的工作效率,針對(duì)高校成績(jī)管理的復(fù)雜計(jì)算形式設(shè)計(jì)出一套用于高校學(xué)生成績(jī)管理的系統(tǒng),是現(xiàn)階段各大高校都面臨的問(wèn)題。通過(guò)對(duì)學(xué)?,F(xiàn)有的計(jì)算機(jī)資源和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用,實(shí)現(xiàn)對(duì)高校學(xué)生成績(jī)的統(tǒng)計(jì)管理,彌補(bǔ)傳統(tǒng)手工統(tǒng)計(jì)管理的不足。
    現(xiàn)階段我國(guó)大多數(shù)高校對(duì)學(xué)生成績(jī)的考核一般分為:考試成績(jī)、平時(shí)成績(jī)以及實(shí)踐成績(jī)?nèi)糠?。這三部分的成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)都不相同,在學(xué)生成績(jī)中所占比重也各不相同。平時(shí)成績(jī),即為學(xué)生平時(shí)的上課表現(xiàn),由任課老師進(jìn)行打分,一般來(lái)講,平時(shí)成績(jī)的優(yōu)劣會(huì)對(duì)學(xué)生最終的成績(jī)考核產(chǎn)生一定影響,根據(jù)各個(gè)課程在學(xué)生專(zhuān)業(yè)中占據(jù)的比例,通常平時(shí)成績(jī)占學(xué)生總成績(jī)的百分之二十至百分之五十。平時(shí)成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要標(biāo)準(zhǔn),其目的是為了促進(jìn)學(xué)生自主的對(duì)課程知識(shí)進(jìn)行掌握,對(duì)平時(shí)成績(jī)的考核是教師對(duì)學(xué)生平時(shí)上課態(tài)度的評(píng)分,端正學(xué)生在平時(shí)上課時(shí)的態(tài)度。平時(shí)成績(jī)的考核內(nèi)容一般為對(duì)學(xué)生的上課出勤率、課堂紀(jì)律、以及課堂任務(wù)的完成情況,通常平時(shí)成績(jī)的設(shè)計(jì)分值為100分滿(mǎn)分,最后根據(jù)不同課程進(jìn)行比例折合計(jì)入學(xué)生最終成績(jī)中。考試成績(jī)即為學(xué)生在必修課在學(xué)年末進(jìn)行的期末考試成績(jī),有的高校會(huì)選擇將考試成績(jī)分為期中考試成績(jī)與期末考試成績(jī)相加的比例折合計(jì)入學(xué)生最終成績(jī)中??荚嚦煽?jī)一般可以直觀的顯示學(xué)生對(duì)該課程知識(shí)掌握情況,方便教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)性的學(xué)年評(píng)價(jià)。實(shí)踐成績(jī)即為某些帶有課外實(shí)踐項(xiàng)目的課程進(jìn)行課外實(shí)踐時(shí),教師對(duì)其的評(píng)分,通常這類(lèi)成績(jī)會(huì)獨(dú)立于平時(shí)成績(jī)和考試成績(jī)并會(huì)計(jì)入學(xué)生最終成績(jī)的一類(lèi)成績(jī),此類(lèi)成績(jī)?cè)诶砉た祁?lèi)高校中較為常見(jiàn)。
    我國(guó)現(xiàn)階段高校對(duì)學(xué)生最終成績(jī)的計(jì)算方式為:最終成績(jī)=平時(shí)成績(jī)的百分比折合+考試成績(jī)的百分比折合+實(shí)踐成績(jī)的百分比折合。以此計(jì)算公式計(jì)算出學(xué)生本課程的最終成績(jī),作為學(xué)生學(xué)年成績(jī)的評(píng)定方法。
    我國(guó)高校對(duì)學(xué)生最終成績(jī)的計(jì)算由以上三種成績(jī)折合相加,以此計(jì)算出學(xué)生單項(xiàng)學(xué)科的最終成績(jī)。但是,對(duì)于這三項(xiàng)成績(jī)的統(tǒng)計(jì)十分緩慢,同時(shí),數(shù)據(jù)的計(jì)算方式十分繁瑣,并且,高校教師一般都會(huì)負(fù)責(zé)不同專(zhuān)業(yè)同一課程的.教學(xué)工作,使教師教授的學(xué)生數(shù)量巨大,且分布不集中,這種,造成高校各個(gè)課程的統(tǒng)計(jì)和計(jì)算工作非常復(fù)雜。通常來(lái)說(shuō),高校學(xué)生的成績(jī)管理流程為:對(duì)學(xué)生每學(xué)期的必修課和考查課以及實(shí)踐課進(jìn)行考核,通過(guò)使用“考試成績(jī)對(duì)照表”對(duì)每個(gè)學(xué)生的各項(xiàng)成績(jī)進(jìn)行查詢(xún),進(jìn)而做到對(duì)每位學(xué)生的單項(xiàng)成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),最終才能進(jìn)行每位學(xué)生的學(xué)期成績(jī)?cè)u(píng)定。這個(gè)過(guò)程十分復(fù)雜,每位學(xué)生的學(xué)期總成績(jī)計(jì)算過(guò)程為將學(xué)生各學(xué)科的單項(xiàng)成績(jī)相加后,取得成績(jī)平均值,再將成績(jī)平均值的百分之九十與平時(shí)表現(xiàn)分?jǐn)?shù)相加,減去缺勤分?jǐn)?shù),所得的成績(jī)數(shù)值便是該學(xué)生這個(gè)學(xué)期的總成績(jī)。
    (一)傳統(tǒng)軟件管理。
    現(xiàn)階段,我國(guó)高校成績(jī)的管理系統(tǒng)應(yīng)用為傳統(tǒng)管理軟件,這種管理軟件已經(jīng)很難滿(mǎn)足高校實(shí)際成績(jī)管理工作的需求,主要體現(xiàn)的問(wèn)題為:第一,傳統(tǒng)軟件很難滿(mǎn)足用戶(hù)的不明確需求,在很多成績(jī)管理軟件系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的初始階段,設(shè)計(jì)人員只對(duì)其有一些大致的想法,并沒(méi)有將具體詳細(xì)的系統(tǒng)需求進(jìn)行要求;第二,在系統(tǒng)設(shè)計(jì)階段,使用人員對(duì)系統(tǒng)需求一般采用自然語(yǔ)言進(jìn)行描述,但是自然語(yǔ)言具有兩義性,經(jīng)常導(dǎo)致系統(tǒng)研發(fā)工作人員對(duì)使用人員的需求產(chǎn)生理解錯(cuò)誤,增加軟件設(shè)計(jì)時(shí)對(duì)使用人員需求的理解難度;第三,系統(tǒng)設(shè)計(jì)人員在對(duì)使用人員需求進(jìn)行定義時(shí),一般采用圖表或文字進(jìn)行表述,但是用戶(hù)對(duì)于這種靜態(tài)信息的專(zhuān)業(yè)知識(shí)不足,無(wú)法作為未建立完成系統(tǒng)的認(rèn)可標(biāo)準(zhǔn)。
    (二)快速原型法。
    對(duì)于我國(guó)高校學(xué)生成績(jī)管理工作設(shè)計(jì)的新型設(shè)計(jì)系統(tǒng),一般采用的是快速原型法進(jìn)行設(shè)計(jì)。這種方法的原理是使用快速原型生成工具,進(jìn)行系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、實(shí)施以及讓用戶(hù)對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。這個(gè)系統(tǒng)使用過(guò)程中,信息的查詢(xún)功能十分重要,使用人員可以通過(guò)新型系統(tǒng)中設(shè)計(jì)的動(dòng)態(tài)組合查詢(xún)功能,根據(jù)實(shí)際查詢(xún)需求,設(shè)計(jì)合適的查詢(xún)條件,避免出現(xiàn)重復(fù)查詢(xún),提高使用人員的使用效率,同時(shí)還能極大程度的提升軟件的可靠性。在傳統(tǒng)高校學(xué)生成績(jī)計(jì)算工作中,成績(jī)的計(jì)算工作量巨大,而且在對(duì)學(xué)生補(bǔ)考、畢業(yè)成績(jī)以及重修成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)計(jì)算的過(guò)程中很容易出現(xiàn)一些錯(cuò)誤。因此,為了減少相關(guān)統(tǒng)計(jì)工作的工作量,提高統(tǒng)計(jì)工作的工作效率和質(zhì)量,應(yīng)在新型系統(tǒng)中將系統(tǒng)的功能通過(guò)快速原型法進(jìn)行明確,做到對(duì)高校學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)和計(jì)算工作的簡(jiǎn)化,并將成績(jī)錄入到相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫(kù)中,方便教師和學(xué)生對(duì)成績(jī)進(jìn)行實(shí)時(shí)查詢(xún),實(shí)現(xiàn)學(xué)生成績(jī)錄入和查詢(xún)工作的動(dòng)態(tài)化管理。通過(guò)使用快速原型法對(duì)系統(tǒng)功能進(jìn)行確定,實(shí)現(xiàn)學(xué)生成績(jī)管理的優(yōu)化工作,就軟件功能來(lái)說(shuō),不僅對(duì)工作效率可以進(jìn)行提高,而且還能在很大程度上提高系統(tǒng)的可靠性;就系統(tǒng)的實(shí)踐和應(yīng)用來(lái)說(shuō),應(yīng)用快速原型法可以極大程度的減少失誤工作的發(fā)生,使學(xué)生成績(jī)的統(tǒng)計(jì)、管理以及查找工作能快速準(zhǔn)確的進(jìn)行,而且還可以直觀的將學(xué)校內(nèi)全部學(xué)生的各項(xiàng)成績(jī)進(jìn)行顯示,便于教師對(duì)學(xué)生成績(jī)?nèi)嬲莆???焖僭头ǖ幕驹O(shè)計(jì)原理是建立一個(gè)功能簡(jiǎn)單的原型系統(tǒng)框架,之后對(duì)這個(gè)框架進(jìn)行不斷的填充和完善,進(jìn)而構(gòu)建出高效的成績(jī)管理軟件。這個(gè)方法的核心組成便是初期可以進(jìn)行簡(jiǎn)單運(yùn)行的原型系統(tǒng)框架。隨著系統(tǒng)設(shè)計(jì)人員對(duì)使用人員需求的了解,對(duì)這一原型進(jìn)行不斷的劃分和補(bǔ)充,并在這一過(guò)程中對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行定義,系統(tǒng)功能可以將用戶(hù)的需求正確的反映是這個(gè)方法最突出的優(yōu)點(diǎn)。
    (三)動(dòng)態(tài)查詢(xún)。
    通常系統(tǒng)查詢(xún)界面的設(shè)計(jì),需要系統(tǒng)設(shè)計(jì)人員對(duì)各種查詢(xún)條件進(jìn)行參考比對(duì),使系統(tǒng)可以根據(jù)使用人員的需求而變化,實(shí)現(xiàn)相關(guān)查詢(xún)界面的變動(dòng)。這種方式減少了使用人員需求變化時(shí),重新設(shè)計(jì)系統(tǒng)的時(shí)間,且能有效的對(duì)重復(fù)查詢(xún)概率進(jìn)行降低,完善系統(tǒng)的使用性能,提高系統(tǒng)的工作效率以及系統(tǒng)工作的可靠性能。在對(duì)動(dòng)態(tài)查詢(xún)功能進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí),應(yīng)使功能可以做到以下兩點(diǎn)要求:第一,系統(tǒng)的查詢(xún)條件應(yīng)由使用人員的需求進(jìn)行自由建立,不能使查詢(xún)條件受到系統(tǒng)限制,因此,在不能確定使用人員會(huì)怎樣設(shè)計(jì)查詢(xún)條件時(shí),應(yīng)針對(duì)使用人員的查詢(xún)頻率進(jìn)行了解,方便系統(tǒng)對(duì)使用人員常用的語(yǔ)法頻率進(jìn)行正確的動(dòng)態(tài)查詢(xún)結(jié)果的顯示;第二,動(dòng)態(tài)查詢(xún)功能應(yīng)對(duì)學(xué)校數(shù)據(jù)庫(kù)的管理系統(tǒng)提供支持。使用人員的查詢(xún)條件是一般是各種詞語(yǔ)或字段的組合,由于系統(tǒng)的使用人員通常為非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的人員,所以在對(duì)動(dòng)態(tài)查詢(xún)界面進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí),應(yīng)盡量保證界面的直觀透明程度,保障動(dòng)態(tài)查詢(xún)具有一定的容錯(cuò)率,在用戶(hù)出現(xiàn)使用錯(cuò)誤時(shí),進(jìn)行正確的提示,避免出現(xiàn)系統(tǒng)故障或崩潰情況的發(fā)生。根據(jù)用戶(hù)查詢(xún)需求對(duì)學(xué)校數(shù)據(jù)庫(kù)信息進(jìn)行篩選、顯示的工作即為系統(tǒng)的信息查詢(xún)。這項(xiàng)功能的工作原理是將用戶(hù)需求以動(dòng)態(tài)化形式生成sql語(yǔ)句中的where子語(yǔ)句的搜索式。在進(jìn)行系統(tǒng)動(dòng)態(tài)查詢(xún)功能使用時(shí),使用人員在系統(tǒng)中輸入的常量、詞語(yǔ)以及字段都是where子句中的搜索式。而想要根據(jù)動(dòng)態(tài)語(yǔ)句生成正確的搜索式,應(yīng)當(dāng)注意以下三點(diǎn):第一,系統(tǒng)可以對(duì)使用人員輸入的搜索式進(jìn)行正確識(shí)別;第二,根據(jù)不同的搜索內(nèi)容,進(jìn)行不同表達(dá)式表述形式的展示;第三,查詢(xún)功能進(jìn)行復(fù)雜查詢(xún)時(shí),應(yīng)由一個(gè)主表和多個(gè)從表進(jìn)行關(guān)聯(lián),并組成復(fù)雜查詢(xún)系統(tǒng)的搜索式。經(jīng)過(guò)上述分析,學(xué)校成績(jī)查詢(xún)工作中,相關(guān)資料數(shù)據(jù)庫(kù)的建立,是搜索式開(kāi)展查詢(xún)工作的必然前提。
    綜上所述,本文針對(duì)高校學(xué)生成績(jī)管理中存在的問(wèn)題,應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)其成績(jī)管理工作設(shè)計(jì)出快速原型法以及動(dòng)態(tài)查詢(xún)這一完整的成績(jī)管理系統(tǒng)。教師可以通過(guò)使用快速原型法在新型成績(jī)管理系統(tǒng)中進(jìn)行學(xué)生成績(jī)的動(dòng)態(tài)查詢(xún),同時(shí),快速原型法生成工具的設(shè)計(jì)和實(shí)施,可以幫助教師根據(jù)實(shí)際查詢(xún)要求進(jìn)行查詢(xún)條件的設(shè)定,提高了查詢(xún)軟件的可靠性和重要性,對(duì)教師掌握學(xué)生發(fā)展情況具有十分重要的意義。
    參考文獻(xiàn)。
    學(xué)生管理系統(tǒng)論文總結(jié)篇十八
    復(fù)雜任務(wù)能否圓滿(mǎn)成功與其過(guò)程管理有密切相關(guān)的聯(lián)系。復(fù)雜過(guò)程管理主要有工作計(jì)劃管理,試驗(yàn)設(shè)備管理及操作信息管理組成[1,2].
    對(duì)于操作檢驗(yàn)管理,為了推進(jìn)復(fù)雜項(xiàng)目過(guò)程控制,強(qiáng)化操作精細(xì)化管理要求,杜絕操作不到位,確認(rèn)不到位,判讀有遺漏的情況出現(xiàn),通常會(huì)組織各系統(tǒng)實(shí)施全過(guò)程表格化管理,根據(jù)表格化要求制定詳細(xì)的表格。但由于確認(rèn)表格掌握在各崗位設(shè)計(jì)人員手中,數(shù)據(jù)分散,存單和傳遞存在困難,導(dǎo)致信息零散、無(wú)法有效整合形成有價(jià)值的知識(shí)體系。另一方面,許多復(fù)雜工作過(guò)程計(jì)劃、任務(wù)管理還停留在手工階段,導(dǎo)致后方無(wú)法實(shí)時(shí)掌握工作現(xiàn)場(chǎng)的工作狀態(tài)。另外對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)操作人員填寫(xiě)的紙質(zhì)表格數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)、處理分析及報(bào)告生成都需要人為處理,必然會(huì)引入人為失誤、效率低下等問(wèn)題。
    復(fù)雜工作過(guò)程信息管理系統(tǒng)依據(jù)工作總體規(guī)劃及詳細(xì)計(jì)劃和具體任務(wù)流程,通過(guò)對(duì)工作任務(wù)的實(shí)時(shí)管理、試驗(yàn)設(shè)備的管理、實(shí)現(xiàn)對(duì)工作現(xiàn)場(chǎng)各項(xiàng)活動(dòng)的精細(xì)化管理[3].
    2系統(tǒng)建設(shè)。
    如圖1所示,系統(tǒng)主要由操作信息采集終端,數(shù)據(jù)通信模塊,業(yè)務(wù)服務(wù)層,系統(tǒng)數(shù)據(jù)層四個(gè)功能單元組成。其中操作信息采集終端軟件由操作采集表格管理,操作采集數(shù)據(jù)記錄,操作采集結(jié)果簽署,采集設(shè)備設(shè)置,操作信息表格查看,采集操作資料查看等功能組成。數(shù)據(jù)通信模塊由用戶(hù)崗位信息同步,產(chǎn)品零件信息同步,設(shè)備信息同步,檢查表同步,文件資料同步等功能軟件組成。
    業(yè)務(wù)服務(wù)層由工作計(jì)劃管理,操作過(guò)程管理,設(shè)備管理等功能模塊組成。系統(tǒng)數(shù)據(jù)層由任務(wù)計(jì)劃子庫(kù),試驗(yàn)設(shè)備庫(kù),系統(tǒng)管理庫(kù)及系統(tǒng)元數(shù)據(jù)庫(kù)四個(gè)業(yè)務(wù)子庫(kù)組成。
    系統(tǒng)通過(guò)工作計(jì)劃管理模塊依據(jù)任務(wù)總體規(guī)劃,以及工作現(xiàn)場(chǎng)的管理流程、相關(guān)作業(yè)文件和關(guān)鍵質(zhì)量控制點(diǎn)編制任務(wù)執(zhí)行的詳細(xì)計(jì)劃和具體任務(wù)流程,通過(guò)對(duì)任務(wù)的實(shí)時(shí)管理、試驗(yàn)設(shè)備的管理、實(shí)現(xiàn)對(duì)工作場(chǎng)測(cè)試、試驗(yàn)等各項(xiàng)活動(dòng)的精細(xì)化管理[4].
    系統(tǒng)通過(guò)操作過(guò)程管理模塊能夠?qū)崿F(xiàn)工作計(jì)劃編制、審批、發(fā)布、調(diào)度。落實(shí)工作責(zé)任、確保操作零失誤、判斷零遺漏。積累工作采集數(shù)據(jù),實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)有效分析處理[5].設(shè)備管理模塊能夠?qū)崿F(xiàn)采集設(shè)備自身信息的管理,試驗(yàn)設(shè)備資源使用跟蹤,計(jì)量檢定預(yù)警,保證工作過(guò)程中試驗(yàn)數(shù)據(jù)采集的正確性。
    3主要功能。
    3.1工作計(jì)劃管理。
    3.1.1計(jì)劃編制。
    系統(tǒng)服務(wù)端需要包含現(xiàn)場(chǎng)工作計(jì)劃編排,編排主要按項(xiàng)目時(shí)間節(jié)點(diǎn)進(jìn)行。在系統(tǒng)中能實(shí)現(xiàn)對(duì)工作項(xiàng)目添加或減少,對(duì)其基本屬性信息的編輯與查看,如開(kāi)始時(shí)間、完成時(shí)間等。
    3.1.2計(jì)劃審核。
    系統(tǒng)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)工作計(jì)劃的新增、修改、刪除采用審批流程,只有審批后的工作計(jì)劃才能進(jìn)行任務(wù)的發(fā)布、數(shù)據(jù)同步等操作。同時(shí),在對(duì)工作計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整時(shí),需要走審批流程,只有審批通過(guò)的計(jì)劃才可以由操作終端進(jìn)行同步。
    3.1.3表格制作工具。
    支持現(xiàn)場(chǎng)使用電子表格的`可視化編輯,自動(dòng)關(guān)聯(lián)映射數(shù)據(jù)字段信息,便于普通用戶(hù)快捷定義現(xiàn)場(chǎng)使用表格。
    3.1.4任務(wù)分配。
    編制好的工作計(jì)劃,需要指定給具體的工作崗位去執(zhí)行,一個(gè)工作崗位可以由多個(gè)操作者,一個(gè)操作者也可以兼不同的崗位。
    3.1.5計(jì)劃調(diào)度。
    編制好的工作計(jì)劃,可以根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)任務(wù)的執(zhí)行情況,動(dòng)態(tài)調(diào)整計(jì)劃的執(zhí)行順序,執(zhí)行時(shí)間以及執(zhí)行崗位。但是工作計(jì)劃的現(xiàn)場(chǎng)調(diào)度,需要經(jīng)過(guò)流程的審批方能生效。
    3.1.6統(tǒng)計(jì)分析。
    現(xiàn)場(chǎng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析模塊主要功能是將操作終端現(xiàn)場(chǎng)采集的操作類(lèi)數(shù)據(jù)信息、表格完成情況信息、對(duì)一個(gè)系統(tǒng)內(nèi)的所有檢查數(shù)據(jù)、已完成檢查確認(rèn)表格數(shù)據(jù)及各類(lèi)單點(diǎn)、易錯(cuò)難、擰緊力矩等特殊操作檢查項(xiàng)目的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)匯總,并以報(bào)表的形式輸出。
    3.2操作過(guò)程管理。
    3.2.1現(xiàn)場(chǎng)數(shù)據(jù)采集。
    通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)操作終端,對(duì)現(xiàn)場(chǎng)檢查確認(rèn)信息以及前期累次進(jìn)行的數(shù)據(jù)進(jìn)行采集錄入,采集數(shù)據(jù)既可以是數(shù)據(jù),文本以及判定值,也可以是錄像、照片以及語(yǔ)音等多媒體信息。支持對(duì)信息有效性進(jìn)行電子簽署。
    3.2.2操作文檔管理。
    文件和資料中心集中管理通過(guò)操作終端提供給用戶(hù)的各類(lèi)流程說(shuō)明、操作說(shuō)明等文件和資料信息。按照型號(hào)、技術(shù)狀態(tài)和工作項(xiàng)目樹(shù)的版本,對(duì)現(xiàn)場(chǎng)任務(wù)相關(guān)的文件和資料信息進(jìn)行分類(lèi)存儲(chǔ)和版本管理。通過(guò)操作終端數(shù)據(jù)同步功能,向操作終端提供正確版本的文件和資料信息。
    3.2.3現(xiàn)場(chǎng)數(shù)據(jù)簽署。
    現(xiàn)場(chǎng)采集的數(shù)據(jù),在提交到服務(wù)端之前,為了保證數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性,提供多人簽署功能,對(duì)已經(jīng)采集的數(shù)據(jù)進(jìn)行審批,簽署之后的數(shù)據(jù)才能提交到服務(wù)端。
    3.2.4數(shù)據(jù)通信模塊。
    提供服務(wù)端與操作終端網(wǎng)絡(luò)接口,具備數(shù)據(jù)推送功能,以便能夠?qū)⒎?wù)端現(xiàn)場(chǎng)流程信息、檢查確認(rèn)表格文件、技術(shù)及管理文件通過(guò)網(wǎng)絡(luò)接口推送到操作終端;具備數(shù)據(jù)自動(dòng)抽取功能,能夠?qū)z查確認(rèn)表格中包含的數(shù)據(jù)信息抽取并存儲(chǔ)。
    3.3設(shè)備管理。
    3.3.1臺(tái)賬管理。
    完成設(shè)備的基本資料管理,設(shè)備的導(dǎo)入導(dǎo)出,設(shè)備臺(tái)賬及設(shè)備原值、凈值計(jì)算,設(shè)備附件進(jìn)行管理等相關(guān)功能,并可進(jìn)行組合查詢(xún),為設(shè)備管理奠定參數(shù)基礎(chǔ)。資產(chǎn)設(shè)備基本資產(chǎn)的錄入,導(dǎo)入;設(shè)備臺(tái)賬,設(shè)備附件及相關(guān)報(bào)表,并可進(jìn)行固定格式的導(dǎo)出。
    3.3.2計(jì)量信息管理。
    設(shè)備分為標(biāo)準(zhǔn)設(shè)備和非標(biāo)設(shè)備,其中部分設(shè)備具有檢定標(biāo)準(zhǔn)證書(shū),對(duì)于這類(lèi)設(shè)備,需要定期為該設(shè)備進(jìn)行計(jì)量檢定,如圖2,在對(duì)檢定校準(zhǔn)證書(shū)信息進(jìn)行新增時(shí),能夠和該計(jì)量設(shè)備信息相關(guān)聯(lián);能夠根據(jù)單個(gè)或組合條件,對(duì)檢定校準(zhǔn)證書(shū)信息進(jìn)行條件查詢(xún);當(dāng)檢定校準(zhǔn)證書(shū)信息發(fā)生改變時(shí),能夠?qū)χ付ㄔO(shè)備的檢定校準(zhǔn)證書(shū)信息進(jìn)行修改操作;有檢定校準(zhǔn)證書(shū)信息需要?jiǎng)h除時(shí),能夠?qū)χ付ㄔO(shè)備的檢定校準(zhǔn)證書(shū)信息進(jìn)行刪除操作。
    3.3.3預(yù)警。
    如圖3,在計(jì)量設(shè)備臺(tái)賬管理中,對(duì)將要到期或已經(jīng)到期的證書(shū)給出預(yù)警,該條記錄呈特殊顏色顯示。在計(jì)量設(shè)備信息中有”校驗(yàn)日期“和”有效期"信息,系統(tǒng)根據(jù)兩者計(jì)算出有效期限,在有效期限前二十天里的記錄呈黃色顯示,在有效期限后的記錄呈紅色顯示。對(duì)于報(bào)警(即將需要檢定)的設(shè)備,在選擇設(shè)備時(shí),不推薦使用,但是仍然可以選擇;對(duì)于報(bào)錯(cuò)的設(shè)備(已超出該檢定的日期),在選擇設(shè)備時(shí),不可以選擇該設(shè)備。
    3.3.4多維度查詢(xún)。
    如圖4,設(shè)備除了從自身的所具有的屬性維度和狀態(tài)維度進(jìn)行檢索查詢(xún),篩選出滿(mǎn)足需要的設(shè)備,比如設(shè)備的類(lèi)型,量程等。設(shè)備在用于現(xiàn)場(chǎng)工作時(shí),設(shè)備與具體的事件發(fā)生了借用關(guān)系,這時(shí)設(shè)備處于占用狀態(tài),事件結(jié)束后,占用狀態(tài)標(biāo)記為可用,因此可以從設(shè)備角度查看產(chǎn)品的使用記錄。
    3.3.5狀態(tài)監(jiān)控。
    對(duì)設(shè)備的日常維護(hù)、檢查及維修進(jìn)行記錄和管理,并可進(jìn)行設(shè)備保養(yǎng)的自動(dòng)提醒及維修計(jì)劃審批。對(duì)現(xiàn)有設(shè)備的保養(yǎng)及日常管理,使設(shè)備在正常使用條件下最大限度地發(fā)揮其功能。確定和評(píng)估設(shè)備實(shí)際狀態(tài)的措施,檢查用于查明和確定設(shè)備的磨損并作出評(píng)估。確保設(shè)備性能良好、正常運(yùn)行而進(jìn)行的維護(hù)、保養(yǎng)、定期檢修、局部維修或?qū)ζ浠謴?fù)功能性的整體修理。
    管理設(shè)備調(diào)撥申請(qǐng),審批,實(shí)施過(guò)程及調(diào)撥情況記錄。
    對(duì)設(shè)備調(diào)撥審批及流程進(jìn)行控制和管理,并對(duì)調(diào)撥情況進(jìn)行記錄和查詢(xún),可生成相關(guān)報(bào)表。對(duì)設(shè)備報(bào)廢申請(qǐng)及審批流程進(jìn)行管理與記錄,自動(dòng)計(jì)算折舊年限。設(shè)備狀態(tài)監(jiān)控能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)設(shè)備的使用狀態(tài)的可視化管理,哪些設(shè)備處于占用狀態(tài),哪些設(shè)備處于可用狀態(tài)。能夠遠(yuǎn)程對(duì)設(shè)備狀態(tài)進(jìn)行調(diào)試,這類(lèi)設(shè)備首先能夠作為以太網(wǎng)的一個(gè)節(jié)點(diǎn),遠(yuǎn)程配置一些參數(shù),對(duì)設(shè)備進(jìn)行調(diào)試設(shè)備狀態(tài)。
    利用設(shè)備管理操作終端,通過(guò)錄像語(yǔ)音等多媒體方式對(duì)設(shè)備進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備進(jìn)行記錄,同步到現(xiàn)場(chǎng)發(fā)射過(guò)程管理系統(tǒng)中。后場(chǎng)人員可以通過(guò)查看同步上來(lái)的錄像和語(yǔ)音資料,進(jìn)行專(zhuān)家診斷,定位設(shè)備存在的問(wèn)題。
    4應(yīng)用場(chǎng)景圖5給出了系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的物理框架。
    4.1操作信息采集系統(tǒng)應(yīng)用。
    操作終端完成任務(wù)的下載,處理及上傳,處理任務(wù)可以通過(guò)文字描述,打鉤、拍照、錄像等方式記錄。在處理任務(wù)的過(guò)程中,既可以查看該任務(wù)的技術(shù)狀態(tài)數(shù)據(jù)和文檔,同時(shí)也可以查看工作設(shè)備的相關(guān)參數(shù)信息。pc終端可以進(jìn)行任務(wù)計(jì)劃的編制,編制計(jì)劃的審批,表格的制作,技術(shù)狀態(tài)數(shù)據(jù)的同步,終端采集數(shù)據(jù)的同步以及數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析。
    4.2試驗(yàn)設(shè)備管理系統(tǒng)應(yīng)用。
    現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)設(shè)備的現(xiàn)場(chǎng)信息來(lái)源既可以是pc終端也可以是現(xiàn)場(chǎng)操作信息終端,pc終端可以在產(chǎn)品結(jié)構(gòu)上,為該產(chǎn)品指定適用的設(shè)備類(lèi)型,約束設(shè)備的選擇范圍。pc終端可以對(duì)設(shè)備的使用狀態(tài)和計(jì)量進(jìn)行錄入,查看,刪除以及修改。現(xiàn)場(chǎng)操作信息終端,在輸入現(xiàn)場(chǎng)工作數(shù)據(jù)的同時(shí),需要指定該數(shù)據(jù)由哪個(gè)設(shè)備產(chǎn)生,實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù),設(shè)備,產(chǎn)品以及工作人員的綁定。也可以對(duì)設(shè)備的現(xiàn)場(chǎng)故障進(jìn)行文字描述,現(xiàn)場(chǎng)拍照錄像以及錄音,同步到服務(wù)端作為專(zhuān)家的決策依據(jù)。
    5小結(jié)。
    本文給出了一種復(fù)雜工作過(guò)程信息管理系統(tǒng)建設(shè)方案,介紹了其應(yīng)用場(chǎng)景,系統(tǒng)能夠幫助例如大型試驗(yàn)等復(fù)雜流程的工作項(xiàng)目有序高效的進(jìn)行,最終能夠替代以前紙質(zhì)的工作現(xiàn)場(chǎng)流程,系統(tǒng)已在某航空工作現(xiàn)場(chǎng)管理事件中得到初步應(yīng)用。
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