通過總結(jié)，我們可以反思自己的目標(biāo)和價值觀，以便更好地定位和規(guī)劃未來的發(fā)展方向。在寫總結(jié)時要完整地梳理出自己在這段時間內(nèi)的成長歷程。通過閱讀總結(jié)范文，我們可以了解到不同人在總結(jié)中的觀點和思考方式。
學(xué)生管理系統(tǒng)論文總結(jié)篇一
撰寫人：田維祝。
完成日期：12月22日
本文檔使用部門：項目組主管領(lǐng)導(dǎo)客戶維護(hù)人員用戶評審人：
評審日期：
(一)實際開發(fā)結(jié)果：
功能基本實現(xiàn)。
1、軟件產(chǎn)品描述。
此項目主要是有關(guān)于學(xué)生的成績進(jìn)行管理的應(yīng)用軟件，他的主要適用對象是老師和學(xué)生，能夠減少老師的工作時間和壓力同時能夠及時的讓學(xué)生對自己的成績等私人信息及時了解!
軟件模塊清單文檔清單進(jìn)度工作評價。
對技術(shù)評價：
采用了以前沒有使用過的技術(shù)：如jsp,mvc架構(gòu)等對質(zhì)量評價：
由于時間較短所以很多東西沒有完善，產(chǎn)品少有瑕疵!技術(shù)總結(jié)積累：
通過這次實例我們把過去所學(xué)的java只靈活運(yùn)用到了項目中，同時涉及到了數(shù)據(jù)庫的一些技術(shù)，網(wǎng)頁的設(shè)計美化，jsp網(wǎng)頁設(shè)計，讓我們受益匪淺。同時小組內(nèi)技術(shù)交流大家學(xué)會了很多過去沒有怎么使用的技術(shù)或者軟件，如ps，eclipse，jdbc數(shù)據(jù)庫連接等等。經(jīng)驗教訓(xùn)：
通過這次實例開發(fā)，增進(jìn)了團(tuán)隊協(xié)作能力，增強(qiáng)了我們的編程思。
想，鍛煉了我們的溝通能力。重要的是我們學(xué)習(xí)了很多只是，加深了一些書本知識的理解，體驗了軟件的開發(fā)流程。
我們的缺陷在于，由于是初次合作所以彼此分工不明確。合作不夠密切!
最深體會：學(xué)無止境，多動手多思考!
學(xué)生管理系統(tǒng)論文總結(jié)篇二
在這近半年的工作中，本著一切以公司利益、項目部的利益為前提的大原則的指導(dǎo)下，認(rèn)真完成自己的本職工作，(自己本職工作的描述，盡量是寫實的)。
在每天工作之余，熟悉圖紙、施工工藝。比對設(shè)計圖紙與施工現(xiàn)場的差距。在工程中近距離的觀察每個工種的施工工作及工藝流程，對此類裝修的設(shè)計積累一定的實際經(jīng)驗，避免出現(xiàn)閉門造車的情況。也為我以后遇到類似的工程打下一定的基礎(chǔ)。開闊了視野，增長了見識。
熟悉圖紙后。第一：可以細(xì)化設(shè)計單位不詳細(xì)的施工圖紙及施工節(jié)點大樣，更好的配合其他同事的工作，避免因施工節(jié)點大樣不詳細(xì)而出現(xiàn)錯誤，造成材料及人工的損失。第二：也可以為辦理技術(shù)及經(jīng)濟(jì)簽證提出圖紙依據(jù)。
在這個工程中，我自認(rèn)為我(xxxxxx工作的實際情況，比如認(rèn)不認(rèn)真，有沒有違反紀(jì)律啊，等等情況)對這個項目的投入是百分之百的。
但是，在這個工程中，有些不盡人意的地方，當(dāng)然有些問題不是這個項目才有，估計是通病吧。也不管是不是屁話，在這里提出來：
1.項目是一個團(tuán)隊。應(yīng)齊心、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊精神，我只有兩個字“無語”。你好心提出來，可別人當(dāng)你說的在放屁，還恨的要死。結(jié)果害人害己。
3.施工圖紙會審是施工前的一項重要技術(shù)準(zhǔn)備工作。如果施工管理人員對圖紙的不熟悉，將直接影響工作的完成時間及完成情況。自己都不曉得，還啷個去給工人講這點啷個做、那點啷個整。還是省點嘛!莫遭別個給看白了。
4.落實質(zhì)保措施不到位，監(jiān)控力度弱、假巴意思的施工技術(shù)交底。其實施工前對工人進(jìn)行施工技術(shù)交底嘿重要?？梢灾笇?dǎo)工人按標(biāo)準(zhǔn)及要求去操作，避免或減少錯誤的發(fā)生而造成材料及人工的損失;工人在施工操作時，也可以盡量避免做點問點的情況出現(xiàn)，節(jié)約時間。
5.安全是產(chǎn)生效益、保證工期的基礎(chǔ)。但好象很多時候都是停留在嘴里“慢點哦、注意安全、出不得事情哦”。所以有些時候就只有“啷個不小心點嘛”。建議對相關(guān)人員進(jìn)行安全警示教育、進(jìn)行隨機(jī)現(xiàn)場考核。
6.質(zhì)量監(jiān)控不到位，質(zhì)控的空白點點有點點多。項目上應(yīng)該形成人人把關(guān)的質(zhì)量管理氛圍。項目的管理人員要有質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，對質(zhì)量負(fù)責(zé)。要在質(zhì)量管理氛圍中形成各工種操作人員對自已施工作業(yè)面負(fù)責(zé);分包單位對的分包內(nèi)容及區(qū)域負(fù)責(zé);項目管理人員要對各自分管的工種負(fù)責(zé)，從而使工程質(zhì)量管理嚴(yán)格處于受控狀態(tài)下。估計工程質(zhì)量就不是“遠(yuǎn)看一朵花，近看xxx”的情況了。對二次維修的情況，應(yīng)該會有很大的改善。
7.發(fā)揚(yáng)“螞蝗精神”。每天列行工作專項檢查，加強(qiáng)責(zé)任到人，落實分片包打。對檢查出的問題，決不放過，一釘?shù)降?，達(dá)到解決。避免影響后續(xù)工作的進(jìn)行。
學(xué)生管理系統(tǒng)論文總結(jié)篇三
首先，更進(jìn)一步的了解了數(shù)據(jù)庫的基本操作，在這之前，數(shù)據(jù)庫的學(xué)習(xí)僅僅剛開了個頭，我們只是在了解一些概念性的東西。在做這個系統(tǒng)之前，我連基本的連接數(shù)據(jù)庫，配文件dsn，數(shù)據(jù)庫查詢語句等這些東西都不熟練?，F(xiàn)在對于數(shù)據(jù)庫的增刪改查操作比較熟練了，對于初學(xué)者來說，比較頭疼的就是對于單引號的處理。我的建議是如果不理解先把按照課本上正確的語句敲，然后在多次進(jìn)行數(shù)據(jù)庫的鏈接，增刪改查操作中不斷總結(jié)規(guī)律。這次設(shè)計的學(xué)生信息管理系統(tǒng)，全在自己所掌握的知識下，進(jìn)行編程設(shè)計，完全體現(xiàn)了自己在數(shù)據(jù)庫語言和程序設(shè)計課程學(xué)習(xí)狀況，充分地為自己以后更深入了數(shù)據(jù)庫語言奠下深厚的基礎(chǔ)。
縱觀此學(xué)生信息管理系統(tǒng)的整體概況，目前，自我認(rèn)為設(shè)計良好，相關(guān)功能都能夠?qū)崿F(xiàn)，功能強(qiáng)大，條理清晰，界面可觀性比較好。并且特色在于，所設(shè)計的表單都在一個表單系統(tǒng)桌面中運(yùn)行，比較符合系統(tǒng)的觀念。
學(xué)生管理系統(tǒng)論文總結(jié)篇四
學(xué)生信息管理系統(tǒng)是針對學(xué)校人事處的大量業(yè)務(wù)處理工作而開發(fā)的管理軟件，主要用于學(xué)校學(xué)生信息管理，總體任務(wù)是實現(xiàn)學(xué)生信息關(guān)系的系統(tǒng)化、科學(xué)化、規(guī)范化和自動化，其主要任務(wù)是用計算機(jī)對學(xué)生各種信息進(jìn)行日常管理，如查詢、修改、增加、刪除，另外還考慮到學(xué)生選課，針對這些要求設(shè)計了學(xué)生信息管理系統(tǒng)。推行學(xué)校信息管理系統(tǒng)的應(yīng)用是進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)范化、電子化、控制輟學(xué)和提高義務(wù)教育水平的重要舉措。
作為計算機(jī)應(yīng)用的一部分,使用計算機(jī)對學(xué)校的各項信息進(jìn)行管理，具有手工管理所無法比擬的優(yōu)點。例如:信息錄入、查找方便、可靠性高、存儲量大、保密性好、壽命長、成本低等。這些優(yōu)點能夠極大地提高工作的效率,也是學(xué)校的科學(xué)化、正規(guī)化管理與世界接軌的重要條件。
學(xué)生信息管理系統(tǒng)是典型的信息管理系統(tǒng)?(mis)，其開發(fā)主要包括后臺數(shù)據(jù)庫的建立和維護(hù)以及前端應(yīng)用程序的開發(fā)兩個方面。對于前者要求建立起數(shù)據(jù)一致性和完整性強(qiáng)、數(shù)據(jù)安全性好的庫。而對于后者則要求應(yīng)用程序功能完備，易使用等特點。
該項目開發(fā)的軟件為學(xué)校學(xué)生信息管理系統(tǒng)軟件,是鑒于目前學(xué)校學(xué)生人數(shù)劇增,學(xué)生信息呈爆炸性增長的前提下,學(xué)校對學(xué)生信息管理的自動化與準(zhǔn)確化的要求日益強(qiáng)烈的背景下構(gòu)思出來的,該軟件設(shè)計完成后可用于所有教育單位(包括學(xué)校,學(xué)院等等)的學(xué)生信息的管理.
作為計算機(jī)應(yīng)用的一部分,使用計算機(jī)對學(xué)校的各項信息進(jìn)行管理，具有手工管理所無法比擬的優(yōu)點。例如:信息錄入、查找方便、可靠性高、存儲量大、保密性好、壽命長、成本低等。這些優(yōu)點能夠極大地提高工作的效率,也是學(xué)校的科學(xué)化、正規(guī)化管理與世界接軌的重要條件。建立學(xué)生信息管理系統(tǒng)，采用計算機(jī)對學(xué)生信息進(jìn)行管理，進(jìn)一步提高辦學(xué)效益和現(xiàn)代化水平。幫助廣大教師提高工作效率，實現(xiàn)學(xué)生信息管理工作流程的系統(tǒng)化、規(guī)范化和自動化。
可行性分析前提：學(xué)生信息管理系統(tǒng)要求操作盡量簡單，教師能夠查詢、修改和刪除學(xué)生成績。在同一個界面完成成績信息管理模塊。該系統(tǒng)的目標(biāo)是學(xué)生信息的信息化管理，提高對學(xué)生的管理效率，減少對學(xué)生信息管理的差錯，降低管理成本，減少人力物力資源。
本系統(tǒng)分為五個模塊：學(xué)生操作管理模塊、教室操作管理模塊、系部管理員操作管理模塊、管理員管理模塊和整個系統(tǒng)人員登錄退出管理模塊。本系統(tǒng)的主要任務(wù)如下：
a.?學(xué)生管理：管理員登錄系統(tǒng)后可以添加學(xué)生，查詢學(xué)生，修改學(xué)生，刪除學(xué)生信息。
b.?教師管理：管理員登錄系統(tǒng)后可以添加教師，查詢教師，修改教師，刪除教師信息。
c.?課程管理：管理員登錄系統(tǒng)后可以登記新的課程信息，查詢修改課程信息，刪除課程信息.
d.?授課信息管理：管理員登錄系統(tǒng)后可以分配課程由哪個老師教授。
e.?成績管理：教師登錄系統(tǒng)后，可以查詢自己教授的課程并對學(xué)生的成績打分。
f.?系統(tǒng)管理：修改登錄密碼，關(guān)于系統(tǒng)說明。
學(xué)生管理系統(tǒng)論文總結(jié)篇五
論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎(chǔ)上，寫論文主要是反映學(xué)生對問題的思考，詳細(xì)內(nèi)容請看下文。
當(dāng)前，信息技術(shù)的應(yīng)用日益普及，信息技術(shù)的迅猛發(fā)展把人類社會帶入到了一個嶄新的信息時代，它已對我們的生產(chǎn)方式、生活方式、學(xué)習(xí)方式及思維方式產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。目前，教育部已把信息技術(shù)課列入必修課范疇，在未來五至十年內(nèi)中學(xué)信息技術(shù)課教學(xué)將逐步發(fā)展成為一門獨立的知識性與技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)性學(xué)科。作為信息技術(shù)課教師，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代新人的重任，不僅要使學(xué)生掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識和操作技能，更重要的是為其他學(xué)科更好地開展多媒體教學(xué)提供良好的技術(shù)基礎(chǔ)，使信息技術(shù)更好地滲透到學(xué)科教學(xué)中。根據(jù)學(xué)科特點，探討行之有效的教學(xué)方法，提高課堂整體教學(xué)效率是中學(xué)信息技術(shù)課所面臨的一個迫切而又艱巨的任務(wù)?，F(xiàn)就本人多年來的實踐，談?wù)勎业目捶ǎ?BR> 情境，是客觀現(xiàn)實存在的東西，同時兼有情感因素，不僅能引發(fā)人們思考，更能開啟人們的智慧。良好的情境，是學(xué)生產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生聯(lián)想的物質(zhì)基礎(chǔ)，在課堂教學(xué)中，充分利用情境教學(xué)，能起到舉一反三，融匯貫通的目的。我在教學(xué)回收站時，放了一段錄相，錄相的內(nèi)容是一對新婚夫婦，有了一個新家，搬家那天，他們把所有的廢品扔在斗車準(zhǔn)備處理，丈夫掃視一眼斗車?yán)锏膹U品，發(fā)現(xiàn)初戀時送給愛人的一對小泥人，隨手從斗車?yán)飺炝嘶貋恚渌麖U品倒入了垃圾車，搬到新居后，妻子突然想起他們之間戀愛時的信件也被當(dāng)作廢物處理了，想找回來，可垃圾車已走了，她懊悔莫已。這段錄相雖然不很精彩，但學(xué)生興趣卻很濃，隨后我設(shè)置了幾個問題：1.回收站是做什么用的?2.放入回收站的文件能恢復(fù)嗎?3.清空回收站是什么意思?4.回收站是硬盤上的一塊區(qū)域還是內(nèi)存中的一塊區(qū)域?5.回收站的大小能改變嗎?學(xué)生通過比較、討論，很快就解決了問題，達(dá)到了預(yù)期的目的。
建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀認(rèn)為，學(xué)習(xí)不是被動接收信息刺激，而是主動地建構(gòu)意義，是根據(jù)自己的經(jīng)驗背景，對外部信息進(jìn)行主動的選擇、加工和處理，從而獲得自己的意義。教師通過類比讓學(xué)生以自己原有的知識經(jīng)驗為背景，對新知識進(jìn)行認(rèn)識和編碼，從而建構(gòu)自己的理解，也就比較容易掌握新知識。例如在講授計算機(jī)硬件結(jié)構(gòu)和工作原理時，把它與工廠生產(chǎn)進(jìn)行類比，調(diào)度室相當(dāng)于控制器，生產(chǎn)車間相當(dāng)于運(yùn)算器，倉庫相當(dāng)于存儲器，原材料購進(jìn)相當(dāng)于輸入設(shè)備，成品運(yùn)出相當(dāng)于輸出設(shè)備，調(diào)度室對原材料和成品的需求進(jìn)行規(guī)劃，安排生產(chǎn)，儲存，運(yùn)輸;相當(dāng)于控制器對輸入輸出設(shè)備進(jìn)行控制，從存儲器中取出指令和數(shù)據(jù)到運(yùn)算器中進(jìn)行運(yùn)算，再把運(yùn)算結(jié)果存回存儲器，需要時從存儲器中取出運(yùn)算結(jié)果送往輸出設(shè)備。又如講到文件對象的選擇時，可用shift和ctrl鍵結(jié)合鼠標(biāo)選取連續(xù)和不連續(xù)文件，也可用鼠標(biāo)拖動法畫出一虛框?qū)⑺x文件圍住進(jìn)行選取，再講到word時，我要求學(xué)生選擇文字塊時，也用選取文件的方法來試，學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)了相似點和不同點，再對word圖形進(jìn)行選取時，也發(fā)現(xiàn)了相同點和不同點，這樣學(xué)生不僅記得牢，而且在以后學(xué)習(xí)中容易進(jìn)行類比，起到靈活運(yùn)用已學(xué)知識突破新知識的遷移作用。再如講文件移動和復(fù)制時，步驟是：1.選擇對象(文件或文件夾);2.剪切或復(fù)制;3.打開目標(biāo)文件夾;4.粘貼。將它與word進(jìn)行比較：步驟是：1.選擇對象(文字塊);2剪切或復(fù)制;3.將光標(biāo)移動插入點;4.粘貼。當(dāng)然也可直接用鼠標(biāo)拖動法，兩者非常類似。教師也可通過打開多種應(yīng)用程序窗口，對菜單進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)通常情況下，文件和編輯菜單中的項目基本相似，所用的鍵盤命令也相同。學(xué)生通過比較，找出了相似性，為以后知識的遷移產(chǎn)生了積極的作用。使用這種方法時，選擇的類比對象要恰當(dāng)，否則會起到相反的作用。
對象的方法與理論在計算機(jī)科學(xué)中有著非常巨大應(yīng)用，它被認(rèn)為是計算機(jī)科學(xué)中的最重要方法之一。其實我們對客觀世界的認(rèn)識也是通過對一個個對象的認(rèn)識來實現(xiàn)的。例如動物、植物、有形物體和無形物體，他的不同性質(zhì)決定著不同用途。在教學(xué)中，通過對windws中不同元素進(jìn)行類似的處理，有利于學(xué)生對各種操作對象統(tǒng)一認(rèn)識，形成一套完整的知識結(jié)構(gòu)體系。例如在文件類型教學(xué)中，可以把文件比作不同種類的動物或植物，不同動物它的屬科不同，秉性不同，文件也可以看成一個對象，它有文件名、文件類型、大小、最后修改的日期時間、圖標(biāo)、打開的應(yīng)用程序、只讀、存檔、隱藏等屬性，不同植物生物的環(huán)境不同，不同動物的窠不同，不同類型的文件也要有相對應(yīng)的應(yīng)用程序窗口才能打開。在教學(xué)中，多讓學(xué)生仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)不同文件類型的圖標(biāo)和擴(kuò)展名不同，它的內(nèi)容也不同，教師再通過打開各自應(yīng)用程序窗口，讓學(xué)生完全明白不同文件它處理的對象(文字、聲音、圖形、圖象、影像、動畫等)是不同的，使學(xué)生對不同對象有一個完整的認(rèn)識，培養(yǎng)了學(xué)生循序漸進(jìn)的分析和解決問題的能力。
學(xué)生管理系統(tǒng)論文總結(jié)篇六
組長：韓旭強(qiáng)(學(xué)號：1102114所在班級：應(yīng)用技術(shù)1001班)組員：岳瑞杰(學(xué)號：20141102113所在班級：應(yīng)用技術(shù)1001班)。
牛津(學(xué)號：20141101124所在班級：應(yīng)用技術(shù)1001班)。
成員分工合作。
岳瑞杰(教師負(fù)責(zé)整個設(shè)計過程的銜接、做教師模塊、e-r圖及功能圖的設(shè)計討論、完成文檔、登陸總界面的設(shè)計)。
學(xué)生管理系統(tǒng)論文總結(jié)篇七
在公司及信息研發(fā)中心的領(lǐng)導(dǎo)們的強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)下和相關(guān)同事的通力合作之下，今年由我負(fù)責(zé)的兩個項目：xx省電信ctw10000預(yù)處理系統(tǒng)項目和xx市移動集團(tuán)客戶網(wǎng)絡(luò)資源呈現(xiàn)系統(tǒng)項目都順利開工和驗收。本人在工作過程中，嚴(yán)格遵守法律法規(guī)，遵守公司的各項規(guī)章制度，遵守合作單位的保密協(xié)議;平時嚴(yán)格要求自己，廉潔自律，同時嚴(yán)格要求一起開展工作的同事。在工作中敢于承擔(dān)責(zé)任，有一定的組織協(xié)調(diào)能力，能理論聯(lián)系實際的開展工作，較好地完成了2014年度公司安排的項目及工作目標(biāo)?，F(xiàn)將有關(guān)今年的項目管理工作匯報如下：
一、項目進(jìn)度完成情況：
ctw10000預(yù)處理系統(tǒng)項目，從2014年01月開始進(jìn)行需求調(diào)研，二月份正式開工，2014年03月由我和同事兩人前往武漢進(jìn)行現(xiàn)場開發(fā)和實施。3月15日項目開發(fā)、調(diào)試完畢，正式上線試運(yùn)行。4月16日，項目試運(yùn)行一個月，xx省傳輸局組織驗收小組對項目進(jìn)行了初驗。11月16日，該項目穩(wěn)定運(yùn)行達(dá)到半年，xx省傳輸局組織驗收小組對項目進(jìn)行了終驗。在項目初驗和終驗的運(yùn)行期間，我堅持每周對系統(tǒng)服務(wù)器和系統(tǒng)功能進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時向客戶反映。
集團(tuán)客戶網(wǎng)絡(luò)資源呈現(xiàn)系統(tǒng)項目，從2014年07月正式開始進(jìn)行需求，八月份項目組成員全部進(jìn)場開發(fā)，該項目的存在有不少的技術(shù)難點，但是項目組成員加班加點，經(jīng)過努力終于解決了所有的難題。項目于2014年10月開發(fā)完畢，正式上線試運(yùn)行。試運(yùn)行一個月后，客戶組織驗收小組對項目進(jìn)行驗收，項目于2014年12月09日通過初驗。
兩個項目在開發(fā)和實施過程中嚴(yán)格按照項目進(jìn)度計劃進(jìn)行，都能按既定的時間完成了驗收任務(wù)。
二、項目施工過程控制管理情況。
由于信息技術(shù)研發(fā)中心今年繼續(xù)實行項目責(zé)任承包制度，這對我們項目經(jīng)理既是一種機(jī)遇又是一種挑戰(zhàn)。我在項目管理過程中，主要負(fù)責(zé)對項目組織、風(fēng)險、時間、質(zhì)量、資源的管理。
(一)、組織管理情況：
1、在項目實施過程中，我嚴(yán)格按照公司印發(fā)的《軟件開發(fā)項目管理辦法》執(zhí)行。
2、項目的開發(fā)人員都是服從公司的安排，為了凝聚團(tuán)隊合作精神，我們定期進(jìn)行團(tuán)隊建設(shè)活動。要了解每個項目成員的特性和特長，給以分配適當(dāng)適量的任務(wù)。鼓勵項目組成員鉆研新技術(shù)和創(chuàng)新思想。
3、在項目的開發(fā)階段，我們嚴(yán)格執(zhí)行每周周例會制度，周例會邀請客戶參加，向客戶匯報本周的工作情況和下周的工作任務(wù)，在會議上項目成員會提出自己存在的問題和困難，項目成員一起集思廣益、共同尋找解決問題的辦法。
(二)、質(zhì)量管理情況：
1、軟件項目的質(zhì)量根本是源代碼，我們在項目實施過程中，項目經(jīng)理要定期檢查所有程序員編寫的代碼。發(fā)現(xiàn)問題要及時指出的修天。
2、定期舉行代碼走讀和功能介紹會議，項目組成員之間互相介紹各自開發(fā)模塊的功能，以增強(qiáng)同事之間的對系統(tǒng)的全面了解。
3、程序員提交代碼之前必須進(jìn)行嚴(yán)格的單元測試，并且提交正歸開發(fā)文檔、設(shè)計文檔、測試報告和操作說明等。
學(xué)生管理系統(tǒng)論文總結(jié)篇八
摘要：目前技工院校招生方式靈活、學(xué)制長短不一、培養(yǎng)層次多樣，使得教學(xué)管理中課程表的編排愈加復(fù)雜。為實現(xiàn)培養(yǎng)高技能人才的目標(biāo)，排課中必需充分考慮現(xiàn)有教學(xué)資源的統(tǒng)一調(diào)配。筆者提出將vfp數(shù)據(jù)庫技術(shù)應(yīng)用到排課系統(tǒng)中去，充分滿足技工院校教學(xué)管理的需要。
關(guān)鍵詞：技工院校vfp排課教學(xué)管理課程表。
近年來，伴隨著技工院校招生形式的日益靈活，培養(yǎng)層次的不斷細(xì)化，在校生的學(xué)制也越來越復(fù)雜：既有3年、4年、5年、6年的不同培養(yǎng)年限，又存在著春季開班和秋季開班的時間差異。為了實現(xiàn)高技能人才的培養(yǎng)目標(biāo)，大部分技工院校實行了理論、實訓(xùn)間周上課的教學(xué)模式。囿于學(xué)院現(xiàn)有教學(xué)資源的限制，實驗室、機(jī)房、實訓(xùn)車間等教學(xué)場所在使用中需要集中安排管理。這幾種現(xiàn)象使得技工院校的排課工作顯得異常復(fù)雜，依靠手工排課方式已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)實需要，為此，筆者將vfp引入排課系統(tǒng)中，開發(fā)適合技工院校教學(xué)管理的排課系統(tǒng)。
一、功能需要分析。
結(jié)合排課流程的需要，排課系統(tǒng)應(yīng)具備對教學(xué)計劃、教室、教師等資源的統(tǒng)一配置和管理，最終向教學(xué)管理部門（用戶）提供合理的課程表。
二、系統(tǒng)實現(xiàn)。
結(jié)合排課流程，我們將排課系統(tǒng)劃分為數(shù)據(jù)維護(hù)、排課管理和課程表管理三個功能模塊。
1.數(shù)據(jù)維護(hù)模塊。
數(shù)據(jù)維護(hù)模塊主要用于學(xué)校教學(xué)資源的管理，系統(tǒng)建立教學(xué)計劃、學(xué)科、班級、教室、實訓(xùn)室、教師、課程表等教學(xué)資源表（dbf文件）。以教學(xué)計劃表為例，表中設(shè)置招生年份（確定開課時間）、專業(yè)名稱、學(xué)制、科目名稱、科目類別（考試或考查）、科目開設(shè)的學(xué)期、科目開設(shè)課時、實訓(xùn)科目名稱、實訓(xùn)科目時間（幾周或每周固定幾天）等。數(shù)據(jù)維護(hù)模塊可以完成教學(xué)資源的數(shù)據(jù)輸入、數(shù)據(jù)修改、數(shù)據(jù)輸出等功能。
2.排課管理模塊。
排課管理模塊提供自動排課和人工排課兩種操作方法，分別可以實現(xiàn)全周排課、單雙周排課功能。
（1）排課流程。先確定排課基本信息，每周課表一致（全周排課）或單雙周排課，再從教室資源表中調(diào)取當(dāng)前可用教室信息，從班級資源表中獲取本學(xué)期需要排課的班級，從教學(xué)計劃資源表中獲取各班開設(shè)的科目（包括實訓(xùn)科目），從教師資源表中獲取各科目任課教師。至此，排課所需的數(shù)據(jù)已具備。
接下來使用系統(tǒng)提供的自動排課編排課程表。由于排課的復(fù)雜性，我們可以在系統(tǒng)自動排課后，對不合適的安排采用人工排課進(jìn)行調(diào)整。
系統(tǒng)排課要檢查教室、實訓(xùn)室、機(jī)房等在指定的上課時段是否被占用，如已占用則退出另選；(職教論文)檢查教師在上課時段是否已安排課程，若已有安排則產(chǎn)生教師上課時段沖突標(biāo)記，排課程序從頭循環(huán)；無沖突則安排該班課程，待全部班級的所有課程安排完畢，將結(jié)果寫入課程表，排課過程結(jié)束。
出于安全考慮，在排課過程中，系統(tǒng)提供了隨時取消排課的功能。
（2）通過對相關(guān)要素的功能預(yù)設(shè)，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)時間安排合理，教師科研時間集中，教學(xué)硬件設(shè)施配置合適。在排課預(yù)設(shè)中，系統(tǒng)設(shè)置理論課以兩節(jié)課為一次課安排，每門課程每天不超過兩次課。每門課程盡量隔天排，以便學(xué)生復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，也使教師有足夠時間熟悉新課、批改作業(yè)。實驗課則根據(jù)需要可以實現(xiàn)集中安排，以便學(xué)生能完整地完成并掌握一個實驗內(nèi)容。對于學(xué)習(xí)難度較大或基礎(chǔ)課程安排在每天上午進(jìn)行，音樂、體育、德育、就業(yè)指導(dǎo)等科目多安排在下午上課。盡量滿足學(xué)生、教師在精力最充沛時完成專業(yè)理論的授課和學(xué)習(xí)。
近年來，隨著招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，教師授課方式的不斷更新，技工院校教學(xué)資源普遍緊缺。在排課預(yù)設(shè)中，系統(tǒng)對學(xué)校的'多媒體教室、機(jī)房、語音教室、實驗室、實訓(xùn)室、體育場等教學(xué)場所進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)配，結(jié)合授課需要將不同的課程安排到不同的教室。將同一專業(yè)或相近專業(yè)的實訓(xùn)課程依次錯開安排，交錯使用實訓(xùn)室，使每個實訓(xùn)室在各個時段都有學(xué)生上課，達(dá)到充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源的效果。
3.課程表管理模塊。
課程表管理模塊主要用于以規(guī)范的表格方式對課程表的編排情況進(jìn)行查詢、打印和輸出，以方便教學(xué)管理部門使用。系統(tǒng)提供了導(dǎo)出年級總課表、班級課表、教師個人課表三個功能。
三、結(jié)語。
技工院校招生靈活、專業(yè)多樣、教學(xué)中突出技能教學(xué)等特點，對排課提出了頗為復(fù)雜的技術(shù)要求。通過將vfp數(shù)據(jù)庫技術(shù)引入排課系統(tǒng)，很好地實現(xiàn)了技工院校的排課需求，極大地方便了教務(wù)人員的排課工作。
參考文獻(xiàn)：
[1]林建偉。高校排課選課系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)[j].計算機(jī)光盤軟件與應(yīng)用，（8）。
[2]徐高峰，倪再。淺析高職院校智能排課系統(tǒng)的設(shè)計[j].計算機(jī)光盤軟件與應(yīng)用，2012（3）。
[3]詹斌，胡海芳。基層電大排課系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)[j].信息與電腦（理論版），2012（8）。
（作者單位：鄭州交通技師學(xué)院）。
學(xué)生管理系統(tǒng)論文總結(jié)篇九
第一，超市管理功能多，業(yè)務(wù)應(yīng)用范圍廣，系統(tǒng)規(guī)模大，簡單一個用戶需求或是系統(tǒng)bug，都有可能導(dǎo)致整個系統(tǒng)需要重新部署。在系統(tǒng)規(guī)模過大的情況下，則需要消耗過大的部署時間。選取osgi技術(shù)，可以降低各功能模塊的耦合度，即使需要進(jìn)行系統(tǒng)部署，也可以避免出現(xiàn)停機(jī)升級，從而保證系統(tǒng)的敏捷性和高效性。為了降低耦合度，在劃分系統(tǒng)功能時，可以劃分為spring系統(tǒng)功能、商品銷售、商品采購、商品庫存，將模塊化應(yīng)用bundle，進(jìn)行獨立部署，分為ui層、系統(tǒng)層、服務(wù)層。第二，aop設(shè)計開發(fā)模式。這種開發(fā)模式的目的是為了將業(yè)務(wù)邏輯和系統(tǒng)常用日志、異常、事務(wù)、工具等進(jìn)行分離，根據(jù)業(yè)務(wù)邏輯將不同功能進(jìn)行封裝，與業(yè)務(wù)無關(guān)的操作獨立開來，即使業(yè)務(wù)邏輯出現(xiàn)變化或是需要升級與業(yè)務(wù)無關(guān)的操作，都不會對彼此產(chǎn)生影響。
5.2設(shè)計思路。
第一，將整個系統(tǒng)劃分為多個彼此獨立的功能模塊，各個功能模塊間的管理模式可以采用獨立集中的方式，然后根據(jù)系統(tǒng)模塊化的特點，將系統(tǒng)功能打散，這種情況下系統(tǒng)既可以實現(xiàn)升級熱部署，又可以實現(xiàn)單一模塊個性化設(shè)計。第二，打散的系統(tǒng)在設(shè)計時要進(jìn)行多層次設(shè)計，將系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模塊化，使其成為一個操作性強(qiáng)且具有可擴(kuò)展的應(yīng)用程序。第三，超市信息管理系統(tǒng)的設(shè)計，數(shù)據(jù)流會在多個不同模塊間傳輸，由于模塊間是打散了的，所以不同模塊間的關(guān)聯(lián)性和耦合度都比較低，整個系統(tǒng)的運(yùn)行就會變得比較高速，安全級別也能得到提高。
5.3系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計。
層次化的架構(gòu)設(shè)計，從應(yīng)用、展示、服務(wù)、數(shù)據(jù)等幾個方面可以分為系統(tǒng)層、界面層、服務(wù)層和數(shù)據(jù)層。系統(tǒng)層，即整個系統(tǒng)的集體，包含了各種不同角色管理功能;界面層，有業(yè)務(wù)功能和公共服務(wù)頁面兩個部分，針對不同頁面進(jìn)行設(shè)計，可以滿足不同的業(yè)務(wù)需求;服務(wù)層，要依據(jù)業(yè)務(wù)應(yīng)用的特點，提供獨立模塊化服務(wù)接口;數(shù)據(jù)層，根據(jù)不同的數(shù)據(jù)類型，分別進(jìn)行分類存儲和處理。采用切面技術(shù)，以實現(xiàn)個性化應(yīng)用和部署。
5.4系統(tǒng)功能綜合設(shè)計。
超市信息管理系統(tǒng)設(shè)計的目的是為了實現(xiàn)超市的進(jìn)銷存管理功能，直觀地展示經(jīng)營情況，以便為管理者提供經(jīng)營決策參考。信息管理系統(tǒng)中一些主體信息會被保存到數(shù)據(jù)庫中，然后對這些信息進(jìn)行加工處理，加工成多種數(shù)據(jù)展示形式，并對這些信息進(jìn)行維護(hù)，積累成歷史數(shù)據(jù)，作為分析規(guī)律、預(yù)測未來走勢使用，充分利用這些信息可以高效地控制超市的行為。為了這個需求能夠?qū)崿F(xiàn)，可以將超市信息管理系統(tǒng)分為系統(tǒng)功能和業(yè)務(wù)功能，系統(tǒng)功能包括業(yè)務(wù)邏輯共用的日志、異常和事務(wù)等，業(yè)務(wù)功能可以采用由上到下的開發(fā)方式，包括進(jìn)貨管理、庫存管理、銷售管理、員工管理和系統(tǒng)管理等多個模塊。
5.5總體功能模塊設(shè)計。
總體功能模塊，是將各功能模塊共用的業(yè)務(wù)功能進(jìn)行集成，分為日志、異常、事務(wù)等，以實現(xiàn)對不同級別的異常處理和日志記錄。第一，商品銷售信息管理模塊功能。可以查詢銷售商品操作，更新維護(hù)銷售商品數(shù)量、價格等信息，匯總整理商品銷售信息。第二，采購信息管理模塊功能。查詢、更新進(jìn)貨信息，可以對進(jìn)貨情況進(jìn)行添加、刪除、修改操作。第三，商品庫存信息管理功能。查詢商品信息、更新商品信息，包括添加、刪除、修改商品信息，查詢庫存信息，更新庫存信息。第四，超市職工信息管理模塊功能。查詢、更新員工信息，包括新增、刪除、修改員工信息，查詢供貨商信息，更新供貨商信息，包括新增、刪除、修改產(chǎn)品信息，管理員工操作本信息管理系統(tǒng)的權(quán)限。
5.6數(shù)據(jù)庫的綜合設(shè)計。
第一，數(shù)據(jù)庫表設(shè)計本系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫中的商品信息表，必填數(shù)據(jù)項有商品編號、供應(yīng)商編碼、商品名、條形碼、價格，可選填項有計算單位、種類、產(chǎn)地、備注等，在該數(shù)據(jù)表中商品編號是主鍵，商品編號可以采用位數(shù)分類方法。第二，供應(yīng)商信息，必填項有供貨商編碼、商家名、聯(lián)系人及號碼等，可選填項有開戶行、銀行賬號、備注。第三，進(jìn)貨清單，必填項有進(jìn)貨單號、商品編碼、供應(yīng)商、進(jìn)貨價、數(shù)量、金額、進(jìn)貨日期等，可選填項為備注，該數(shù)據(jù)表的主鍵是進(jìn)貨單號。第四，銷售信息，必填數(shù)據(jù)項為銷售單號、商品編號、銷售數(shù)量和銷售日期等，可選填項商品名稱、商品庫存數(shù)量、商品當(dāng)前價格，該數(shù)據(jù)表中商品編號是主鍵，每個商品對應(yīng)唯一的一個商品編碼。第五，庫存信息，必填項為商品編碼、商品類型、庫存數(shù)量。第六，員工信息表，必填項為員工編碼、姓名、性別、身份證號，可選填數(shù)據(jù)項為籍貫、工資、出生年月、婚否、聯(lián)系方式、地址、備注等，其中員工編號是主鍵，對員工的標(biāo)識具有唯一性。
6結(jié)束語。
科技現(xiàn)代化的發(fā)展，促進(jìn)了社會和生活信息化的迅速發(fā)展，各行業(yè)為了應(yīng)對激烈的市場競爭紛紛采取信息化管理手段，以提高效率、降低成本?，F(xiàn)代超市的競爭越來越激烈，超市經(jīng)營的規(guī)模也在不斷擴(kuò)大，為了在激烈的行業(yè)競爭中提高管理效率，降低經(jīng)營成本，就需要利用信息化技術(shù)來建立管理系統(tǒng)以對商品的種類、進(jìn)存貨進(jìn)行有效的管理和數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，從而實現(xiàn)對超市的集中控制和信息的及時傳遞。
學(xué)生管理系統(tǒng)論文總結(jié)篇十
摘要：闡述在學(xué)生管理中加強(qiáng)就業(yè)實習(xí)的指導(dǎo)工作。從就業(yè)實習(xí)前老師、學(xué)生的準(zhǔn)備，到就業(yè)實習(xí)面試過程中的具體指導(dǎo)，最后在學(xué)生具體實習(xí)過程中交流、協(xié)調(diào)，對學(xué)生角色轉(zhuǎn)換方面采用的指導(dǎo)方法。
關(guān)鍵詞：就業(yè)實習(xí)指導(dǎo)；行。
現(xiàn)在大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)是臨近畢業(yè)班級學(xué)生管理的重中之重，加強(qiáng)對學(xué)生的就業(yè)實習(xí)指導(dǎo)工作，幫助學(xué)生找到比較理想的工作或者實習(xí)單位，做好學(xué)生的畢業(yè)就業(yè)工作是每一個教師面臨的課題。在此談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?BR> 一、做好前期準(zhǔn)備。
1.指導(dǎo)教師的準(zhǔn)備。
在日常管理中加強(qiáng)與學(xué)生交流，掌握學(xué)生的就業(yè)意向，清楚的了解學(xué)生的就業(yè)取向，推薦過程有針對性。一方面要求學(xué)生把自己的就業(yè)意向用書面的形式寫出來，另一方面利用課余時間與學(xué)生聊天，通過就業(yè)話題的引導(dǎo)掌握學(xué)生的真實意向，同時對就業(yè)意向中的不合理成分加以引導(dǎo)。
2.學(xué)生的準(zhǔn)備。
首先準(zhǔn)備資格證書。利用學(xué)校、社會提供的針對就業(yè)的崗位證書培訓(xùn)，鼓勵學(xué)生參與培訓(xùn)，取得上崗證書，在就業(yè)過程可以優(yōu)先得到機(jī)會。其次準(zhǔn)備好個人簡歷。利用集體智慧討論個人簡歷的書寫，既把自己的情況介紹清楚，又引起用人單位的注意，提高面試成功率。
二、就業(yè)過程中的指導(dǎo)。
1.加強(qiáng)行為規(guī)范教育。
加強(qiáng)就業(yè)學(xué)生與在校學(xué)生的溝通交流。學(xué)生之間交流起來方便，更能得到學(xué)生的認(rèn)可。用學(xué)生在就業(yè)過程中遇到的問題進(jìn)行教育，針對性強(qiáng)，既減少學(xué)生在就業(yè)中的盲目性，又減少學(xué)生就業(yè)中的好高騖遠(yuǎn)，使學(xué)生少犯錯誤，少走彎路。
另外利用調(diào)研，了解工作單位的員工手冊。比如，smc公司的員工手冊，對每一個具體的工作崗位：崗位職責(zé)、工作內(nèi)容、如何工作等都有具體詳盡的要求。真實地從用人單位的角度教育學(xué)生，從身邊的小事做起，規(guī)范自己的行為。
2.就業(yè)實習(xí)的面試指導(dǎo)。
如何提高面試的成功率是決定學(xué)生能否順利就業(yè)的關(guān)鍵因素。在面試的指導(dǎo)過程中，學(xué)生個人簡歷是必須的，但是關(guān)鍵在面試過程與用人單位的交流以及在面試過程中表現(xiàn)出來的自身素質(zhì)。我通過下面的環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)。
（1）利用班會組織模擬面試。
學(xué)生面臨就業(yè)實習(xí)，最關(guān)心的就是如何才能找到合適的`工作。利用在報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)上面刊登的用人信息，組織學(xué)生有針對性地用書面、口頭兩種方式推薦自己，有學(xué)生模擬用人單位提出問題，不同的學(xué)生說出自己的想法，學(xué)生討論哪些說法比較合適。如果讓自己決定錄用情況，你會如何做？為什么？通過多種形式的交流，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，待人接物的文明禮儀，提高面試成功率。
（2）面試之后的交流。
學(xué)生在參加用人單位組織的面試之后，在學(xué)生之間進(jìn)行交流。都問了哪些問題？你如何回答？自我感覺如何？能否面試成功？自己感覺哪些地方做得好？()哪些方面存在不足？反過來如果換了我去面試，我會怎么做？通過廣泛的交流，學(xué)生基本上了解了用人單位在面試過程可能問到的問題。通過比較、分析，掌握了回答問題的技巧，學(xué)生經(jīng)過多次的討論、聽、看的過程，自信心增加，面試成功率增加。
（3）利用周末，鼓勵學(xué)生走出去，自己到人才市場。
了解用人情況，招聘信息，加強(qiáng)交流。同時對自己制訂的就業(yè)意向進(jìn)行完善，減少好高騖遠(yuǎn)，使自己的就業(yè)更務(wù)實，提高成功率。
三、就業(yè)實習(xí)后的指導(dǎo)。
學(xué)生參加了實習(xí)，就業(yè)指導(dǎo)工作就開始邁出了校園，從此指導(dǎo)工作與社會的聯(lián)系更廣泛、具體、實際了。
學(xué)生從學(xué)校走向社會，參加就業(yè)實習(xí)工作，必定經(jīng)歷一個角色轉(zhuǎn)換過渡過程，尤其是心理的適應(yīng)過程。學(xué)生在學(xué)校期間對自己工作的幻想、希望與具體實際的就業(yè)實習(xí)不可避免存在差距，如何幫助學(xué)生完成心理、角色的轉(zhuǎn)換是學(xué)生實習(xí)之后指導(dǎo)的中心環(huán)節(jié)。在此過程可以在以下幾個方面進(jìn)行探索。
1.走出去，到學(xué)生就業(yè)實習(xí)的單位調(diào)研。
一方面了解就業(yè)單位對畢業(yè)生的具體要求，如，知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、基本素質(zhì)要求；另一方面，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，學(xué)生看到老師到工廠去，心中明白：學(xué)校、老師仍然在關(guān)注著他們，學(xué)生內(nèi)心充滿安全感，拉近了師生之間的距離。
2.請進(jìn)來，把學(xué)生從用人單位請回學(xué)校。
可以利用周末、節(jié)假日的休息時間，同時邀請幾個單位的學(xué)生共同返校，不同實習(xí)單位對學(xué)生的要求必然有差異，學(xué)生通過互相的交流、比較，能發(fā)現(xiàn)不同單位的差異性，適應(yīng)不同管理制度的自我調(diào)節(jié)能力。學(xué)生在比較中產(chǎn)生積極向上的熱情，為學(xué)生今后的進(jìn)一步發(fā)展大有益處。在校學(xué)生的參與，能使他們對用人單位的情況具有感性的認(rèn)識，對自己的就業(yè)意向定位準(zhǔn)確，把面試中可能遇到的問題形成自己的解決思路，提高下一次面試的成功率。
3.充分利用現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)聯(lián)系。
現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)通訊非常方便，除了常規(guī)的電話、手機(jī)的通話之外，還可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)加強(qiáng)聯(lián)系。學(xué)生在就業(yè)單位實習(xí)中，除定期的電話聯(lián)絡(luò)之外，利用網(wǎng)絡(luò)溝通必不可少。網(wǎng)絡(luò)信息量大，學(xué)生在實習(xí)中的問題可以通過文字圖片等形式建立聯(lián)系。教師定期發(fā)送學(xué)校的通知、實習(xí)中注意事項，定期的問候、關(guān)懷，學(xué)生在就業(yè)實習(xí)單位仍能隨時感到集體的存在。學(xué)生在實習(xí)中，定期的實習(xí)報告、總結(jié)文件、學(xué)校的通知、學(xué)生就業(yè)實習(xí)計劃變動等需要隨時進(jìn)行通知，單純的電話通知有可能造成誤解，書面的通知是最準(zhǔn)確簡潔的通知方法。
通過指導(dǎo)，做好學(xué)生的就業(yè)工作，學(xué)生找到理想的工作，是每一個教育工作者的共同愿望！
參考文獻(xiàn)：
（作者單位北京聯(lián)合大學(xué)生物化學(xué)工程學(xué)院）。
學(xué)生管理系統(tǒng)論文總結(jié)篇十一
傳統(tǒng)的學(xué)生出勤考核采用的是點名或?qū)W生簽到等方式，老師需要根據(jù)學(xué)生缺席、遲到、早退、病假、事假等不同的情況進(jìn)行分類登記，后期的數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析流程復(fù)雜、透明度低、管理不便。想要了解某個學(xué)生的出勤情況，需要查詢大量的材料，這樣的工作既繁瑣又浪費大量時間，稍有出錯，就有失公平。一卡通系統(tǒng)在高校出勤管理中的應(yīng)用，輕松實現(xiàn)考勤的公正、公平、科學(xué)、準(zhǔn)確。輔導(dǎo)員或有授權(quán)的老師可以從一卡通系統(tǒng)中讀取分類數(shù)據(jù)，可方便快捷地了解學(xué)生一學(xué)期或某個階段的出勤情況，根據(jù)系統(tǒng)生成的出勤數(shù)據(jù)曲線可直觀地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和思想情況，從而方便學(xué)生管理人員與某個學(xué)生進(jìn)行交流，了解其缺席原因、近期學(xué)習(xí)與生活等情況，做到因人而異、有的放矢的科學(xué)化、現(xiàn)代化的學(xué)生管理。
2.2在貧困資助中的應(yīng)用。
近年來，我國高校已逐步建立起“獎、貸、助、補(bǔ)、減、免”等多種形式有機(jī)結(jié)合的較為完善的高校貧困生資助政策體系，但現(xiàn)有的工作方式很難準(zhǔn)確鑒定和甄別貧困生的真實性。校園一卡通系統(tǒng)在學(xué)生入校時就已發(fā)放登記，一卡通系統(tǒng)清晰記錄著學(xué)生的日常消費情況。管理者可對消費數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，計算出學(xué)生的平均消費水平，并重點關(guān)注消費水平低的學(xué)生，計算出低消費水平學(xué)生的困難指數(shù)，建立貧困生信息庫，并結(jié)合調(diào)查、走訪、無記名投票等多種方式，確定需要資助學(xué)生的名單和資助金額。一卡通系統(tǒng)學(xué)生消費情況的數(shù)據(jù)研究，為高校貧困生的鑒定工作提供了可靠的依據(jù)。用數(shù)字說話，用事實說話，使大學(xué)生貧困認(rèn)定制度化、程序化和公開化，更切實地幫助更多的優(yōu)秀貧困學(xué)生順利畢業(yè)，具有十分重大的意義。
利用一卡通門禁系統(tǒng)后，學(xué)生進(jìn)出校門或是宿舍均需要刷卡，一旦刷卡成功，系統(tǒng)就會產(chǎn)生學(xué)生在?；蚴窃趯嫷臄?shù)據(jù)，管理員就可以在系統(tǒng)后臺實時看到?jīng)]有返?；蚴腔貙嬍覍W(xué)生的名單，可以及時向相關(guān)班主任或輔導(dǎo)員反饋，方便精確與相關(guān)學(xué)生對接，改善學(xué)生的晚歸現(xiàn)狀。此外，每學(xué)期開學(xué)或是小長假后，學(xué)校都要統(tǒng)計學(xué)生的返校情況，以便了解未報到學(xué)生名單。傳統(tǒng)的統(tǒng)計方法都是由班主任或輔導(dǎo)員進(jìn)行統(tǒng)計，時間長、效率低、數(shù)據(jù)更新慢，使用一卡通后，管理人員可以實時、精確掌握學(xué)生返校情況。
圖書館一卡通門禁系統(tǒng)詳細(xì)記錄了所有進(jìn)館人員的資料，包括姓名、所在系部、年級、班級、入館時間以及所借圖書信息等，再配合攝像監(jiān)控系統(tǒng)，保障了圖書館的安全，杜絕了一切不安全因素的出現(xiàn)。使用一卡通后，圖書借閱更加方便快捷，系統(tǒng)可自動計時、自動交費，化繁為簡。管理員可調(diào)取一卡通圖書系統(tǒng)內(nèi)學(xué)生的借閱方式、借閱歷史、檢索歷史等現(xiàn)有數(shù)據(jù)并進(jìn)行挖掘分析，結(jié)合教學(xué)培養(yǎng)計劃，可準(zhǔn)確了解學(xué)生的查閱需求，增加輔導(dǎo)輔助教材等資料的復(fù)本量，既不浪費資源，又能滿足師生查閱讀取的需求。根據(jù)一卡通數(shù)據(jù)，掌握學(xué)生的興趣愛好和知識需求，進(jìn)一步改善圖書館資源配置，針對學(xué)生的文獻(xiàn)需求，協(xié)調(diào)資源分布，提供更加專業(yè)的信息服務(wù)和知識管理。
2.5在校園醫(yī)療中的應(yīng)用。
校園醫(yī)療擔(dān)負(fù)著診治師生病情、監(jiān)測學(xué)生健康狀況、對學(xué)生進(jìn)行健康教育、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣、改善學(xué)校衛(wèi)生環(huán)境、預(yù)防和治療傳染病等重大任務(wù)。校園醫(yī)護(hù)人員有限，需要服務(wù)的師生眾多，因此，降低醫(yī)護(hù)人員工作強(qiáng)度、提高醫(yī)護(hù)人員工作效率勢在必行。建立校園一卡通醫(yī)療系統(tǒng)，可方便儲存學(xué)生個人健康檔案，方便醫(yī)生掌握每一名患者的既往病史、過敏藥品等重要信息，對有傳染病的學(xué)生給予特殊的關(guān)愛，做好預(yù)防和隔離工作。一卡通醫(yī)療系統(tǒng)大數(shù)據(jù)可分析就醫(yī)人數(shù)，預(yù)測就醫(yī)趨勢，掌握一定階段內(nèi)就醫(yī)人數(shù)的變化等。方便校衛(wèi)生所有針對性開展醫(yī)療宣傳服務(wù)活動，講解預(yù)防和保健知識，切實做好各種常見病和多發(fā)病的診治、控制工作。
2.6在校園突發(fā)事件中的應(yīng)用。
近年來，我國高校的內(nèi)外部環(huán)境發(fā)生了巨大變化，高校突發(fā)事件時有發(fā)生，并有逐步增加的趨勢。突發(fā)事件由于其突發(fā)性、破壞性、不可預(yù)見性、不確定性、擴(kuò)散性等特點，給高校正常教學(xué)、管理和高校師生學(xué)習(xí)、生活、工作秩序帶來了嚴(yán)重的威脅，甚至嚴(yán)重影響到高校的形象和聲譽(yù)。然而這些偶然事件發(fā)生的背后存在著必然性，在事情發(fā)生之前學(xué)生的某些行為往往是異常的，存在著一些端倪和預(yù)兆。一卡通中蘊(yùn)含著學(xué)生在校學(xué)習(xí)和生活的海量信息，通過分析這些數(shù)據(jù)，可以得到學(xué)生近期的出勤、消費、進(jìn)出學(xué)校各類場所的信息，一旦有異常數(shù)據(jù)產(chǎn)生，作為學(xué)生管理人員，要及時地、敏感地覺察到這些蛛絲馬跡，詢問該生的情況，早發(fā)現(xiàn)、早關(guān)心、早干預(yù)，從而避免一些意外情況的發(fā)生，實現(xiàn)學(xué)生管理工作的精準(zhǔn)化和個性化。
3結(jié)語。
校園一卡通系統(tǒng)可以應(yīng)用到教育教學(xué)的各個方面，一卡通系統(tǒng)所儲存的大數(shù)據(jù)需要有心的管理者進(jìn)行分析統(tǒng)計和總結(jié)。在保護(hù)學(xué)生隱私的前提下，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等方面情況，如何挖掘與使用一卡通數(shù)據(jù)是每個高校管理者需要思考和研究的內(nèi)容，相信充分利用一卡通大數(shù)據(jù)，可以將高校學(xué)生管理工作提高到一個新的水平。
參考文獻(xiàn)。
[2]滿宴辰,王一.高校一卡通系統(tǒng)應(yīng)用技術(shù)研究[j].數(shù)字技術(shù)與應(yīng)用,2015(12):103.
[4]李林娜,孟乃杰,施展.一卡通在高校管理中的應(yīng)用[j].數(shù)字產(chǎn)業(yè),2015(2):114.
[6]鄧艷波,楊卓,鄧振宇.高校校園卡系統(tǒng)應(yīng)用現(xiàn)狀及趨勢淺析[j].中國教育信息化,2015(6):280.
學(xué)生管理系統(tǒng)論文總結(jié)篇十二
我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，一定程度上促進(jìn)了我國城市化進(jìn)程的發(fā)展，因此，大批的建筑工程涌現(xiàn)出來，同時也出現(xiàn)了大量的數(shù)據(jù)信息，如何能夠有效的進(jìn)行數(shù)據(jù)管理具有重要意義，傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)管理已經(jīng)不能滿足測繪工程發(fā)展的需求，因此，應(yīng)該積極進(jìn)行新技術(shù)的應(yīng)用能夠提高數(shù)據(jù)的處理效率以及利用率，這樣才能保證良好的數(shù)據(jù)管理效率，提高建筑工程質(zhì)量。
1.1地理信息技術(shù)。
所謂的地理信息技術(shù)是指信息的空間分布，表示地表面物質(zhì)以及環(huán)境的數(shù)量、質(zhì)量、分布、關(guān)聯(lián)以及規(guī)則的數(shù)字、文字、圖形、圖像等的總體概括。在實際項目管理過程中，空間信息采用此項目位置進(jìn)行表示，與此同時還能夠包括此項目圖片以及其他相關(guān)信息。
1.2數(shù)據(jù)庫技術(shù)。
所謂的數(shù)據(jù)庫技術(shù)指的就是access數(shù)據(jù)庫，它主要是以jet為引擎的三維桌面系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，它具有操作簡單方便，工作界面明了、便于工作人員掌握等特點，因此，就成為了許多小型數(shù)據(jù)的首選數(shù)據(jù)庫。
2測繪工程項目的管理。
2.1測繪工程項目管理。
項目管理是對一個項目的進(jìn)度進(jìn)行計劃、控制以及監(jiān)督，實現(xiàn)最優(yōu)的項目標(biāo)準(zhǔn)。通常來說，一個項目測繪工程從準(zhǔn)備到實際測繪成果交付使用，能夠分為數(shù)據(jù)準(zhǔn)備、技術(shù)設(shè)計、現(xiàn)場操作、數(shù)量和質(zhì)量檢查、結(jié)果交付、工程造價結(jié)算等幾個階段，在每個階段中，項目經(jīng)理應(yīng)該積極對產(chǎn)品的質(zhì)量、工程進(jìn)度以及工程成本。所以，相關(guān)工作人員應(yīng)該考慮在每一個階段或者工作中保證工程的質(zhì)量的前提下工作進(jìn)度和任何付款問題。在實際測繪管理中，通常都會涉及項目對工作時間、建筑工程質(zhì)量控制、合同管理等進(jìn)行研究。
2.2測繪工程項目管中數(shù)據(jù)分析的類型。
在實際的管理過程中，數(shù)據(jù)具有一定的多樣性，同時也具有一定的廣泛性，一般來說能夠分為以下幾種。
2.2.1按照數(shù)據(jù)的用途能夠分為以下幾種：
（1）具有計算功能的數(shù)據(jù)，例如：工作時間、工作量、工程的造價等。
（2）具有查詢以及分類的數(shù)據(jù)，例如：相關(guān)的委托單位、工程項目的名稱、相關(guān)的項目管理人員、合同、工程類別等。（3）具有補(bǔ)充說明的數(shù)據(jù)，例如：相關(guān)的項目延后或者取消等。
2.2.2依據(jù)相關(guān)的信息所表達(dá)形式能夠分為以下幾種：
（1）用于書面數(shù)字以及相關(guān)的文字形式進(jìn)行表示的數(shù)據(jù)，例如：項目工程的預(yù)算、合同、相關(guān)的技術(shù)設(shè)計以及各個單據(jù)等。（2）使用圖形進(jìn)行表示的數(shù)據(jù)，例如：相關(guān)的測繪結(jié)果、測繪效果圖等。（3）通過相關(guān)的方式將這些數(shù)據(jù)進(jìn)行集中就形成了數(shù)據(jù)庫。
2.2.3建筑工程項目數(shù)據(jù)庫。
所謂的建筑工程項目數(shù)據(jù)庫指的是采用相關(guān)的手段對數(shù)據(jù)進(jìn)行集中、分類、計算分析、制圖等所形成的整體數(shù)據(jù)的綜合。一般來說，再數(shù)據(jù)處理以及相關(guān)的信息管理過程中，都是采用access數(shù)據(jù)庫進(jìn)行加工管理。
3測繪工程管理數(shù)據(jù)庫的建立。
3.1屬性數(shù)據(jù)庫的建立。
數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)由于在項目管理實施動態(tài)控制，要求數(shù)據(jù)收集必須及時、準(zhǔn)確和完整。工程項目項目管理數(shù)據(jù)庫應(yīng)該簡潔，清楚?？梢园凑枕椖拷ㄔO(shè)倉庫，從投標(biāo)預(yù)算，施工準(zhǔn)備，施工控制系統(tǒng)來分別解決的過程中完成數(shù)據(jù)；也可以根據(jù)數(shù)據(jù)代表信息分類，方便管理和使用方便。
3.2空間數(shù)據(jù)庫的建立。
通常來說，空間數(shù)據(jù)庫的建立一般都是通過對于該項目的空間信息進(jìn)行采集，并且積極的將其和其他屬性進(jìn)行聯(lián)系。
在數(shù)據(jù)庫管理中項目工程的信息進(jìn)行導(dǎo)入、管理、查詢和統(tǒng)計、項目費用、自動計算工日、人工自動分配、每個部門或團(tuán)隊產(chǎn)出和工日、工作量等信息的收集查詢、人工數(shù)據(jù)和項目等信息收集；由于項目工程相關(guān)的信息量不僅大，同時也不具備一定的規(guī)律性，所以，要實現(xiàn)信息管理功能是很困難的。
4.1項目信息的導(dǎo)入及修改。
每一項的信息到數(shù)據(jù)庫中必須到友好界面進(jìn)行信息的輸入，在實際的輸入過程中必須要保證數(shù)據(jù)和信息的準(zhǔn)確性、可靠性這樣才能確保使用效果，同時，也可以根據(jù)情況的變化及時的對數(shù)據(jù)進(jìn)行模仿和修改。
4.2數(shù)據(jù)信息的查詢功能。
數(shù)據(jù)庫技術(shù)中以項目為主的查詢稱作查詢項目；查詢項目過程是在數(shù)據(jù)庫中搜索出所有滿足用戶指定條件的項目，并將所有查詢結(jié)果顯示給用戶。項目信息中的大多數(shù)的信息可以作為相關(guān)的查詢條件。
尤其是我國城市化進(jìn)程的不斷發(fā)展，許多高層建筑也在不斷發(fā)展，就出現(xiàn)了大量的數(shù)據(jù)信息，同時也為建筑工程的發(fā)展帶來一定的困難，因此，數(shù)據(jù)庫技術(shù)的應(yīng)用能夠很好的解決這一問題，保證項目工程上的良好經(jīng)濟(jì)效益，同時，還能更好的促進(jìn)我國建筑行業(yè)的發(fā)展。
4.3數(shù)據(jù)信息的統(tǒng)計。
一般來說，這個函數(shù)都是在一定條件下對每個工程項目進(jìn)行信息的統(tǒng)計，其中主要包括項目編號、類別、產(chǎn)生價值、相關(guān)的合同控制。另外，還包括各個部門或者個人工作日以及參與各種項目、各種工作的工作量等。在實際工作中，項目統(tǒng)計工作主要是通過系統(tǒng)所提供的用戶界面，然后以查詢結(jié)果報告的形式展現(xiàn)給用戶，能夠為用戶的相關(guān)生產(chǎn)管理以及經(jīng)營決策提供重要的`信息基礎(chǔ)。
4.4相關(guān)的數(shù)據(jù)信息錄入以及替換。
如果接受了手動輸入的路徑，它就很難避免錯誤的出現(xiàn)，通常來說，在數(shù)據(jù)輸入時，要確相關(guān)數(shù)據(jù)的可靠性；不能出現(xiàn)偏差值的輸入，這樣嚴(yán)重影響了工程的發(fā)展；在工作過程中如果發(fā)現(xiàn)這一類信息數(shù)據(jù)庫出現(xiàn)錯誤，可以通過相關(guān)的措施，并且將他們?nèi)〈?BR> 相比較來說，常用的紙質(zhì)文件特定的數(shù)據(jù)庫檢驗措施它顯得非常先進(jìn)。這是由于，紙質(zhì)文件，包括了許多的錯誤，就需要對其進(jìn)行重新梳理，一定程度上就浪費了大量的時間，同時也很形成良好的效果，數(shù)據(jù)庫檢查和更新，得到了有效的控制，就能夠準(zhǔn)確的將其進(jìn)行替換，促進(jìn)我國數(shù)據(jù)庫技術(shù)的發(fā)展。
5總結(jié)。
綜上所述，測繪項目工程管理中包括了許多方面，具有控制、策劃、決策等功能，是一全面的系統(tǒng)，因此，在實際的應(yīng)用中，采用數(shù)據(jù)庫技術(shù)對建筑工程數(shù)據(jù)進(jìn)行管理，不僅能夠有效的提高建筑工程的質(zhì)量，還能有效的節(jié)約建筑工程的成本。因此，相關(guān)部門應(yīng)該積極克服其中的不足之處，才能保證數(shù)據(jù)庫技術(shù)更好的服務(wù)于建筑工程，促進(jìn)我國建筑工程的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[2]唐明江。淺析測繪工程項目相關(guān)數(shù)據(jù)管理技術(shù)[j].黑龍江科技信息，2015（02）：24.
[4]馬志光，李光軍。測繪工程項目相關(guān)數(shù)據(jù)管理技術(shù)[j].科技創(chuàng)新與應(yīng)用，2014（26）：68.
學(xué)生管理系統(tǒng)論文總結(jié)篇十三
摘要:森林資源對改善生態(tài)環(huán)境以及促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展都有十分重要的作用,在自然環(huán)境不斷變化的過程中,人們對各種自然資源的依賴程度也越來越高。林業(yè)生態(tài)模式下加強(qiáng)對各種產(chǎn)業(yè)栽培技術(shù)的管理,可以極大地提高產(chǎn)業(yè)發(fā)展效率,比如在林下種植核桃、蔬菜等,都可以提高林業(yè)效率。本文對林業(yè)生態(tài)模式下的栽培技術(shù)進(jìn)行分析和探討。
關(guān)鍵詞:林業(yè)生產(chǎn)；林業(yè)生態(tài)模式；栽培技術(shù)；技術(shù)管理。
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,亂砍亂伐、資源浪費現(xiàn)象變得越來越嚴(yán)重,生態(tài)環(huán)境也遭到了很大的破壞,加強(qiáng)對生態(tài)環(huán)境的修復(fù)是林業(yè)實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的一個重要途徑。在林業(yè)發(fā)展過程中,配合種植一些農(nóng)業(yè)作物,不僅能夠修復(fù)受到破壞的生態(tài)環(huán)境,同時也能提高產(chǎn)業(yè)水平,產(chǎn)生一定的經(jīng)濟(jì)效益。林下產(chǎn)業(yè)發(fā)展是促進(jìn)林業(yè)發(fā)展的一個重要部分,在發(fā)展過程中,應(yīng)該要加強(qiáng)對林下產(chǎn)業(yè)的栽培技術(shù)的管理,對各個產(chǎn)業(yè)種植過程中應(yīng)該注重的問題進(jìn)行研究,從而使得林業(yè)種植過程中的經(jīng)濟(jì)效益得到提升。
1林業(yè)生態(tài)模式下產(chǎn)業(yè)發(fā)展的意義。
林業(yè)是我國國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中的一個重要組成盆,對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展、改善生態(tài)環(huán)境以及提供農(nóng)民的收入有重要意義,林下栽培可以實現(xiàn)對林業(yè)資源的有效保護(hù)利用,將林業(yè)資源的優(yōu)勢積極發(fā)揮出來,從而使得林地的長期以及中期和短期效益進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,增大林地的附加值。當(dāng)前林下栽培管理,一方面是對林業(yè)資源進(jìn)行保護(hù)的重要措施,由于在長期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中林業(yè)資源受到了破壞,生態(tài)環(huán)境變得不平衡,因此加強(qiáng)林下栽培管理,可以是的生態(tài)環(huán)境重新回到平衡的狀態(tài)。另一方面,林下栽培可以實現(xiàn)與經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展,在保護(hù)森林資源的基礎(chǔ)上可以積極開發(fā)森林資源的經(jīng)濟(jì)價值,發(fā)展其他的林業(yè)產(chǎn)業(yè),使得當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)水平得到提升,使得農(nóng)民的生活水平得到提升。林業(yè)與其他產(chǎn)業(yè)之間的互補(bǔ)發(fā)展,是當(dāng)前各地在挖掘林業(yè)經(jīng)濟(jì)效益過程中總結(jié)出來的一個結(jié)果,對于緩解社會的壓力有很大幫助。比如核桃作為一種重要的經(jīng)濟(jì)作物,就是可以作為林業(yè)生態(tài)環(huán)境保護(hù)過程中的一種新興產(chǎn)業(yè),一方面可以加強(qiáng)對土壤的保護(hù),防止水土流失使得生態(tài)平衡,另一方面還可以借助核桃的經(jīng)濟(jì)價值提高當(dāng)?shù)匕傩盏慕?jīng)濟(jì)水平。當(dāng)然,在林業(yè)生態(tài)模式下加強(qiáng)各種作物的栽培,需要對栽培技術(shù)進(jìn)行研究,提高各種產(chǎn)物的.存活率,提高產(chǎn)業(yè)的附加值。
學(xué)生管理系統(tǒng)論文總結(jié)篇十四
摘要：隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，企業(yè)要保持競爭優(yōu)勢必須對企業(yè)發(fā)展過程中的內(nèi)外部信息全面及時的掌握，并制定出全面、準(zhǔn)確的競爭戰(zhàn)略，而其實現(xiàn)需建立在以數(shù)據(jù)挖掘為基礎(chǔ)的戰(zhàn)略管理會計基礎(chǔ)上。本文以此為研究對象，對基于數(shù)據(jù)挖掘的戰(zhàn)略管理會計體系框架構(gòu)建和實施等問題展開研究，為挖掘現(xiàn)代企業(yè)的競爭優(yōu)勢作出努力。
關(guān)鍵詞：數(shù)據(jù)挖掘;戰(zhàn)略管理會計;問題。
在信息技術(shù)不斷深化和推廣過程中，戰(zhàn)略管理會計的重要性逐漸凸顯。但信息作為重要的企業(yè)戰(zhàn)略資源，其及時性、可靠性、收集處理、管理方式等方面都發(fā)揮著顯著的變化，使企業(yè)戰(zhàn)略會計管理受到嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)?；跀?shù)據(jù)挖掘的戰(zhàn)略管理會計可提升其對環(huán)境的適應(yīng)能力，實現(xiàn)企業(yè)的競爭優(yōu)勢，所以對其展開研究現(xiàn)實意義顯著。
一、基于數(shù)據(jù)挖掘的戰(zhàn)略管理會計體系框架構(gòu)建。
基于數(shù)據(jù)挖掘的戰(zhàn)略管理會計的實施要以戰(zhàn)略管理及其基本原理為指導(dǎo)，要實現(xiàn)數(shù)據(jù)支持和經(jīng)驗判斷的充分結(jié)合，要在人機(jī)結(jié)合的同時堅持以人為主，順應(yīng)企業(yè)的組織流程和文化內(nèi)涵，以此實現(xiàn)企業(yè)對相關(guān)信息的充分利用，使其對數(shù)據(jù)信息的理解更加全面，進(jìn)而提升戰(zhàn)略管理會計在企業(yè)決策中的相關(guān)性，提升企業(yè)整體的競爭實力?，F(xiàn)階段通常將大數(shù)據(jù)、云計算、商務(wù)智能等信息環(huán)境下企業(yè)信息化實踐中數(shù)據(jù)挖掘理論和技術(shù)相關(guān)的戰(zhàn)略管理會計活動稱為基于數(shù)據(jù)挖掘的戰(zhàn)略管理會計，所以其體系框架必然要涵蓋基礎(chǔ)理論與方法、數(shù)據(jù)存儲、信息分析與整合、知識發(fā)現(xiàn)、戰(zhàn)略管理五個層次，結(jié)合戰(zhàn)略管理相關(guān)理論和企業(yè)總體、業(yè)務(wù)、職能等方面的戰(zhàn)略目標(biāo)，實現(xiàn)整合、挖掘、分析不同數(shù)據(jù)源的數(shù)據(jù)，進(jìn)而通過數(shù)據(jù)挖掘提升企業(yè)的戰(zhàn)略決策和整體運(yùn)營的水平，在此過程中數(shù)據(jù)挖掘主要發(fā)生于信息分析與整合和知識發(fā)現(xiàn)兩層結(jié)構(gòu)中，可見基于數(shù)據(jù)挖掘的戰(zhàn)略管理會計體系是實現(xiàn)將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為信息、知識、智慧、價值的循序漸進(jìn)的過程。
二、基于數(shù)據(jù)挖掘的`戰(zhàn)略管理會計體系框架實施分析。
此過程的實現(xiàn)需要經(jīng)過以下流程：首先，要以戰(zhàn)略管理會計的基本要求為依據(jù)對分析問題進(jìn)行定位，對需要的內(nèi)外部信息進(jìn)行判斷?，F(xiàn)階段大部分企業(yè)通過向管理者和員工組織調(diào)查的方式進(jìn)行確定，保證搜集信息的系統(tǒng)化，在此過程中要求企業(yè)管理者對分析需求的提出和過濾有較強(qiáng)的能力，使分析的效率和效果得到保證。其次，將企業(yè)經(jīng)營過程中相關(guān)的內(nèi)部外部信息利用各種數(shù)據(jù)收集系統(tǒng)輸入企業(yè)數(shù)據(jù)庫，使企業(yè)內(nèi)部經(jīng)營管理信息、企業(yè)宏觀環(huán)境分析、產(chǎn)業(yè)分析、競爭市場分析等通過信息管理系統(tǒng)可以得到準(zhǔn)確的反映，在清洗、轉(zhuǎn)化、集成等數(shù)據(jù)處理后將相關(guān)數(shù)據(jù)輸入數(shù)據(jù)倉庫，為企業(yè)數(shù)據(jù)挖掘提供支持。再次，結(jié)合戰(zhàn)略管理會計相關(guān)理論方法，如戰(zhàn)略成本管理、戰(zhàn)略綜合業(yè)績評價等，實現(xiàn)信息資源向決策知識的轉(zhuǎn)變，為數(shù)據(jù)挖掘主題、數(shù)據(jù)理解、模型選擇、評價分析結(jié)果等方面提供思路和指導(dǎo)，使數(shù)據(jù)分析的結(jié)果得到不斷優(yōu)化，而且在人機(jī)反饋的過程中戰(zhàn)略管理會計相關(guān)工具可得到針對性的優(yōu)化。然后，利用數(shù)據(jù)挖掘信息服務(wù)的分支系統(tǒng)以各種形式定期向相關(guān)管理者提供數(shù)據(jù)挖掘結(jié)果，并結(jié)合不同員工的權(quán)限進(jìn)行針對性的安全設(shè)定，保證企業(yè)的戰(zhàn)略信息安全，因此企業(yè)不同職位的員工都可以結(jié)合與其職位相對應(yīng)的數(shù)據(jù)挖掘結(jié)果進(jìn)行自我管理與提升，進(jìn)而提升企業(yè)整體的運(yùn)營效果。
可見基于數(shù)據(jù)挖掘的戰(zhàn)略管理會計的實現(xiàn)需要高層管理者的支持，以此保證數(shù)據(jù)分析和收集的全面性和及時性;需要全體員工的積極參與，基于數(shù)據(jù)挖掘的戰(zhàn)略管理會計的作用需要結(jié)合組織管理實現(xiàn)，而員工是組織管理的主要對象;需要安全高效的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)作支持，使企業(yè)數(shù)據(jù)系統(tǒng)化分析、安全可靠應(yīng)用得到保證;需要具有較高專業(yè)能力的會計人員參與，使蘊(yùn)藏在數(shù)據(jù)挖掘中的相關(guān)關(guān)系得到發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用。
三、基于數(shù)據(jù)挖掘的戰(zhàn)略管理會計的作用。
在企業(yè)競爭環(huán)境分析、危機(jī)預(yù)警等方面基于數(shù)據(jù)挖掘的戰(zhàn)略管理會計發(fā)揮著不同的作用，在競爭環(huán)境分析中通過定義問題、信息源確定、數(shù)據(jù)搜集與整理、輸入數(shù)據(jù)存儲系統(tǒng)、數(shù)據(jù)挖掘、結(jié)果分析與表達(dá)等環(huán)節(jié)，可以使企業(yè)的應(yīng)變能力得到提升，使競爭環(huán)境得到實時的監(jiān)控，而且將企業(yè)的管理落實到企業(yè)內(nèi)部員工個體中，極大的提升企業(yè)對環(huán)境的適應(yīng)能力;在危機(jī)預(yù)警方面，利用業(yè)務(wù)信息系統(tǒng)和環(huán)境監(jiān)測系統(tǒng)，通過提出預(yù)警需求，確定信息源、搜集加工資料、數(shù)據(jù)挖掘、獲取預(yù)警報告，進(jìn)行預(yù)警反饋等流程，有利于企業(yè)構(gòu)建建立在數(shù)據(jù)挖掘基礎(chǔ)上的財務(wù)預(yù)警模型，全面生產(chǎn)經(jīng)營和外部環(huán)境預(yù)警分析、實現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營過程中的信用風(fēng)險分析和客戶欺詐預(yù)警，可見其有利于減少企業(yè)經(jīng)營過程中的風(fēng)險，使企業(yè)發(fā)展的持續(xù)性和穩(wěn)定性更有保證。戰(zhàn)略管理會計是企業(yè)為實現(xiàn)長久發(fā)展而探索的成果，隨著信息科技的發(fā)展，信息的規(guī)模、可靠性等方面都發(fā)生較大的變化，這要求戰(zhàn)略管理會計要加大數(shù)據(jù)挖掘的能力，所以基于數(shù)據(jù)挖掘的戰(zhàn)略管理會計是現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的必然選擇。
四、結(jié)束語。
通過上述分析可以發(fā)現(xiàn)，基于數(shù)據(jù)挖掘的戰(zhàn)略管理會計是企業(yè)在信息科技不斷發(fā)展過程中為實現(xiàn)競爭優(yōu)勢的必然選擇，其有利于企業(yè)在大數(shù)據(jù)中準(zhǔn)確獲取并應(yīng)用有利信息，挖掘自身優(yōu)勢，制定正確的發(fā)展戰(zhàn)略，所以基于數(shù)據(jù)挖掘的戰(zhàn)略管理會計應(yīng)受到現(xiàn)代企業(yè)的高度重視。
參考文獻(xiàn)：
[3]翟坤。基于數(shù)據(jù)挖掘的成本管理方法研究[d].大連：大連理工大學(xué)，2012。
學(xué)生管理系統(tǒng)論文總結(jié)篇十五
轉(zhuǎn)眼間畢業(yè)設(shè)計已接近尾聲，在這兩個多月里，無論是在專業(yè)知識，還是在專業(yè)技能方面自己都得到了很好的鍛煉，并有相應(yīng)的提高，作為大學(xué)四年學(xué)習(xí)的總結(jié)，使我認(rèn)識到學(xué)習(xí)過程中的許多缺陷與不足，并對所學(xué)的專業(yè)知識進(jìn)行了重新溫習(xí)與整理，使許多獨立的專業(yè)課程在實踐中得到了融會貫通。這將對我今后的學(xué)習(xí)和工作起到了很大的幫助作用，讓我認(rèn)識到了必須踏踏實實的學(xué)習(xí)，決不能眼高手低，要注重理論與實踐的結(jié)合。
整個設(shè)計按照畢業(yè)指導(dǎo)書的有關(guān)內(nèi)容，在參閱了大量資料后，做的緊張而有條理。在經(jīng)歷了許多挫折，走了許多彎路，最終獨立完成設(shè)計。雖然設(shè)計中仍有許多缺陷和不穩(wěn)定因素，但我們力爭在現(xiàn)有水平和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上做得更好。在整個設(shè)計過程是在指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下完成的，老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和淵博的學(xué)識給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺。同時還得到了同組其他同學(xué)的幫助，在此表示衷心感謝。
我不會忘記這難忘的幾個月的時間。畢業(yè)論文的制作給我了難忘的回憶。在我徜徉書海查找資料的日子里，面對無數(shù)書本的羅列，最難忘的是每次找到資料時的激動和興奮，記憶最深的是每一步小小的思路實現(xiàn)時那幸福的心情：為了論文我曾趕稿到深夜，但看著親手打出的一字一句，心里慢慢的只有喜悅毫無疲憊。這段旅程看似艱難，實則蘊(yùn)藏著無盡的寶藏。我從資料的收集中，掌握了很多人力資源管理的知識，對我有了很大的提高，并且讓我對當(dāng)今的數(shù)據(jù)流量計有了最新的了解。在整個過程中，我學(xué)到了新知識，增長了見識。在今后的日子里，我仍繞要不斷的充實自己，爭取在該領(lǐng)域有所作為。
腳踏實地，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，實事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度，不怕困難、堅持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設(shè)計中的收益。我想這是一次意志的磨練，是我對實際能力的一次提升，也會對我未來的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助。
在這次畢業(yè)設(shè)計中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互相幫助，有什么不懂的大家一起商量，聽聽同學(xué)的看法對我們好的理解知識，所以在這里也非常感謝幫助我的同學(xué)。
在此更要感謝我的老師，是你們的細(xì)心指導(dǎo)，讓我能夠順利的完成畢業(yè)論文，在我的血液和論文的研究工作中無不傾注著老師們的辛勤的汗水和心血。老師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度，無私的奉獻(xiàn)精神是我深受啟迪。從導(dǎo)師的身上，我不僅學(xué)到了扎實、寬廣的專業(yè)知識，也學(xué)到了做人的道理。在此我要向我的導(dǎo)師致以最衷心的感謝和深深的敬意。
論文種。種，頗為周折?，F(xiàn)在我真誠的感念我所經(jīng)歷的一切，請允許我在此鳴謝這些幫助和照顧我的人們，是他們讓我明白了如何寫畢業(yè)設(shè)計，更讓我明白如何面對以后的生活。
學(xué)生管理系統(tǒng)論文總結(jié)篇十六
創(chuàng)新管理，完善科室規(guī)章制度，俗話說，沒有規(guī)矩，不成方圓，科室管理亦是如此，科室制度是科室管理的核心，是學(xué)生管理工作有效開展的重要保證。按照學(xué)校質(zhì)量方針、質(zhì)量目標(biāo)及質(zhì)量管理體系要求，編寫修訂《學(xué)生教育管理控制程序》、《學(xué)生宿舍管理控制程序》、《重大突發(fā)事件應(yīng)急控制程序》、《顧客滿意度測量控制程序》等程序文件，規(guī)范工作流程；制定每個崗位的工作標(biāo)準(zhǔn)與工作流程，明確崗位職責(zé)和工作程序，確保在實施過程中有章可循。按照is9001質(zhì)量管理體系要求，通過內(nèi)部審核，發(fā)現(xiàn)問題，積極采取糾正措施，達(dá)到持續(xù)改進(jìn)的目的。如何才能有效地管理好學(xué)生，需要我們在學(xué)生管理工作中不斷摸索、總結(jié)和完善。因此，科學(xué)地制定工作計劃，是做好學(xué)生工作的前提和基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)校工作要求，制定科室工作計劃，確立工作目標(biāo)，提出具體措施，按照is9001質(zhì)量管理體系要求，所有工作程序按照p(計劃)―d(實施)―c(檢查)―a（反饋）的過程進(jìn)行。對學(xué)生管理的每一項工作做到“做有計劃、變有手續(xù)、查有記錄”，同時做到職責(zé)清，任務(wù)明，有監(jiān)督，有反饋，在一定程度上克服了工作中的隨機(jī)性、隨意性的毛病，杜絕了只有計劃，沒有總結(jié)，只有制度，沒有監(jiān)督的現(xiàn)象，保證各項工作及時完成到位，真正做到“有章可循、科學(xué)有序”，使我校學(xué)生管理工作步入良性發(fā)展軌跡。建立管理與考核制度，依據(jù)不同崗位設(shè)定明確的崗位目標(biāo)和工作標(biāo)準(zhǔn)。建立科室每周例會、兩周一次的班主任例會和公寓管理員例會等相配套的例會制度，通過例會總結(jié)學(xué)生管理、班級管理和公寓管理中存在的問題，達(dá)到持續(xù)改進(jìn)的目的；管理干部的考核采用民主評議的方式，通過領(lǐng)導(dǎo)評議、科室評議、班主任評議以及自評匯報的程序，從“德”、“能”、“勤”、“績”等方面進(jìn)行考核；依據(jù)班級量化考核結(jié)果、《班主任工作日志》、《學(xué)生信息冊》、《與學(xué)生家長溝通》、《班會記錄》、《學(xué)生個人量化考核》等記錄的檢查情況以及每天工作時間、工作職責(zé)完成情況對班主任進(jìn)行考核評價。
2制定可量化的學(xué)生管理體系，規(guī)范學(xué)生的日常行為。
制定以學(xué)生個體為單位的班級量化管理和主要管理者的班主任量化管理體系，規(guī)范學(xué)生的日常行為。班級量化從學(xué)生紀(jì)律（課堂出勤、夜未歸等）、衛(wèi)生（教室、宿舍）、儀容儀表、班級主題教育、班會組織等方面量化分值，由學(xué)生會紀(jì)保部進(jìn)行考核，班級量化考核與班主任考核掛鉤；明確儀容儀表考評要求，規(guī)定學(xué)生不得燙發(fā)、卷發(fā)，不化濃妝，不符合學(xué)生身份的衣著不得入校；實行值周制度，值周小組負(fù)責(zé)學(xué)生一周早操、上課、晚自習(xí)、就寢等學(xué)習(xí)、生活和日常行為規(guī)范的督查以及突發(fā)事件的處理，檢查學(xué)生的遲到早退、課堂紀(jì)律、請銷假情況，并將一周的檢查情況形成書面總結(jié)，對一周表現(xiàn)突出的班級和好人好事提出表揚(yáng)，對學(xué)生中出現(xiàn)的問題及時的提出要求和改進(jìn)。所有工作均在《周班級量化考核表》、《值周記錄本》、值周交接班記錄、值周總結(jié)中做出詳細(xì)記錄。完善學(xué)生評價體系，各班根據(jù)實際情況制定學(xué)生考核辦法，從學(xué)生的紀(jì)律、出勤、儀容儀表、夜未歸等方面進(jìn)行考核評價；比如：通過《班級學(xué)生信息冊》，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，對學(xué)生在人際關(guān)系、學(xué)習(xí)態(tài)度、思想品德、行為習(xí)慣以及自控能力等方面進(jìn)行評價；依據(jù)《班級量化考核辦法》和《班主任量化考核辦法》對班級管理進(jìn)行評價；依據(jù)陽光體育活動實施方案，對學(xué)生參與活動的情況進(jìn)行評價；規(guī)范學(xué)生違紀(jì)處理程序，制定學(xué)生處分流程圖和學(xué)生違紀(jì)幫教跟蹤記錄，按照“實事求是，客觀公正”的原則，做好學(xué)生的幫教工作，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，學(xué)生幫教工作有計劃、有資料、有結(jié)果，與學(xué)生談話有記錄。各項評價做到記載詳細(xì)，依據(jù)評價結(jié)果設(shè)立獎學(xué)金制度，獎勵品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，做到真正的管理育人。建立學(xué)校學(xué)生資助體系。成立學(xué)生資助中心，負(fù)責(zé)學(xué)生的助學(xué)金、獎學(xué)金的評審、發(fā)放工作。按照班級民主評議、班主任初審認(rèn)定、學(xué)校學(xué)生資助中心審核、學(xué)校國家資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組審批的認(rèn)定程序，由班主任收集申請學(xué)生的相關(guān)材料并進(jìn)行審查核實，學(xué)生處進(jìn)行綜合認(rèn)定。引導(dǎo)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生樹立信心，克服困難，積極樂觀地學(xué)習(xí)和生活。
3建立質(zhì)量評價體系，開展?jié)M意度調(diào)查。
很長時間以來，很多教師認(rèn)為學(xué)生是管理的對象，而疏于對學(xué)生的教育，忽略服務(wù)于學(xué)生。is9001質(zhì)量管理體系要求，學(xué)生、家長和用人單位是學(xué)校的顧客，學(xué)生交學(xué)費到學(xué)校就是一種消費，學(xué)校必須做到讓顧客滿意。因此，學(xué)生管理工作不能只是簡單的說教，一味地講道理，尤其對于處于叛逆青春期的中職學(xué)生。采取人性化的教育管理，寓教育于活動之中，用活動融說教，用活動促奮進(jìn)，寓教于樂，通過入學(xué)教育、主題班會、團(tuán)課、班級文化建設(shè)等形式，豐富學(xué)生的文化生活，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使“顧客”真正滿意。同時建立質(zhì)量評價體系，在學(xué)生及家長中開展?jié)M意度調(diào)查，了解學(xué)生、家長對學(xué)校育人、管理和服務(wù)工作的滿意程度，對顧客滿意度調(diào)查所取得的調(diào)查結(jié)果，對學(xué)生管理工作及時總結(jié)分析，形成詳細(xì)的分析報告，查找學(xué)生管理中存在的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性的進(jìn)行改整改。
4質(zhì)量管理體系的顯著成效。
我校自實施iso9001質(zhì)量管理體系認(rèn)證工作以來，學(xué)生管理體系運(yùn)行良好，學(xué)生管理工作也在以下幾方面有了很大的變化：
（1）實施is9001質(zhì)量管理體系后，學(xué)校的`學(xué)生管理制度更健全，學(xué)生管理更規(guī)范、更科學(xué)，資料保存更齊全，記錄更完整，從規(guī)范與科學(xué)的雙重角度提高了學(xué)生管理質(zhì)量，促進(jìn)了我校學(xué)生管理健康、可持續(xù)發(fā)展。
（2）思想意識得到轉(zhuǎn)變。is9001質(zhì)量管理體系的實施，增強(qiáng)了全體人員的服務(wù)意識。服務(wù)學(xué)生，使“顧客滿意”逐步滲透到每個人的心里，同時也增強(qiáng)了質(zhì)量意識和管理意識，有了思想意識的轉(zhuǎn)變，在工作就會主動按照規(guī)范的工作程序和工作標(biāo)準(zhǔn)去完成自己的工作任務(wù)。
（3）明確了自己的工作職責(zé)，規(guī)范了工作程序。通過制定崗位職責(zé)、工作標(biāo)準(zhǔn)和工作流程，克服了懶散、隨意的毛病，各項工作都有章可循。在班主任招聘、國家助學(xué)金審批、發(fā)放、學(xué)生宿舍日常管理、顧客滿意度調(diào)查等各項工作中都能按工作職責(zé)和流程進(jìn)行操作，規(guī)范有序。
（4）學(xué)生工作各項服務(wù)更加周到。以公寓管理為例，公寓管理員24小時輪流值班，有效控制公寓盜竊、安全隱患的發(fā)生，使學(xué)生的人身安全得到了保障。床上用品勤換洗、各種維修服務(wù)更快捷及時。管理員每天按時打算公共衛(wèi)生，全天保潔，樓道、廁所整潔干凈，住宿環(huán)境得以改善。
（5）嚴(yán)格、規(guī)范的管理促進(jìn)了良好校風(fēng)班風(fēng)的形成。學(xué)生的文明意識、公德意識、自主意識得到了很大的提高。“講文明、講禮貌、講衛(wèi)生、守紀(jì)律”的風(fēng)氣在我校已悄然形成，師生的精神面貌大有改觀。
（6）服務(wù)質(zhì)量得以提高。隨著學(xué)生管理各項工作的不斷改進(jìn)，服務(wù)學(xué)生質(zhì)量不斷得到提升，在連續(xù)三年的顧客滿意度調(diào)查中，學(xué)生管理工作滿意度逐年上升，由原來的79%上升到現(xiàn)在的91.6%；班主任整天滿意度均達(dá)到90%以上。
5總結(jié)。
按照iso9001標(biāo)準(zhǔn)建立起來的質(zhì)量體系要求，我校學(xué)生管理工作已進(jìn)入良性循環(huán)狀態(tài)，對于存在的不足之處，我們將在今后的工作中予以改進(jìn)，真正把is9001質(zhì)量管理體系運(yùn)用到學(xué)生管理的實際工作中，不斷創(chuàng)新學(xué)生管理，提升服務(wù)學(xué)生質(zhì)量，使我校的學(xué)生管理水平和服務(wù)質(zhì)量再上一個新的臺階。
作者：李博單位：陜西銀行學(xué)校。
學(xué)生管理系統(tǒng)論文總結(jié)篇十七
隨著我國科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人們對高校學(xué)生成績管理系統(tǒng)中出現(xiàn)的各種問題逐漸重視起來，提高高校成績管理系統(tǒng)的工作效率，針對高校成績管理的復(fù)雜計算形式設(shè)計出一套用于高校學(xué)生成績管理的系統(tǒng)，是現(xiàn)階段各大高校都面臨的問題。通過對學(xué)校現(xiàn)有的計算機(jī)資源和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，實現(xiàn)對高校學(xué)生成績的統(tǒng)計管理，彌補(bǔ)傳統(tǒng)手工統(tǒng)計管理的不足。
現(xiàn)階段我國大多數(shù)高校對學(xué)生成績的考核一般分為：考試成績、平時成績以及實踐成績?nèi)糠?。這三部分的成績評定標(biāo)準(zhǔn)都不相同，在學(xué)生成績中所占比重也各不相同。平時成績，即為學(xué)生平時的上課表現(xiàn)，由任課老師進(jìn)行打分，一般來講，平時成績的優(yōu)劣會對學(xué)生最終的成績考核產(chǎn)生一定影響，根據(jù)各個課程在學(xué)生專業(yè)中占據(jù)的比例，通常平時成績占學(xué)生總成績的百分之二十至百分之五十。平時成績作為評價學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要標(biāo)準(zhǔn)，其目的是為了促進(jìn)學(xué)生自主的對課程知識進(jìn)行掌握，對平時成績的考核是教師對學(xué)生平時上課態(tài)度的評分，端正學(xué)生在平時上課時的態(tài)度。平時成績的考核內(nèi)容一般為對學(xué)生的上課出勤率、課堂紀(jì)律、以及課堂任務(wù)的完成情況，通常平時成績的設(shè)計分值為100分滿分，最后根據(jù)不同課程進(jìn)行比例折合計入學(xué)生最終成績中?？荚嚦煽兗礊閷W(xué)生在必修課在學(xué)年末進(jìn)行的期末考試成績，有的高校會選擇將考試成績分為期中考試成績與期末考試成績相加的比例折合計入學(xué)生最終成績中?？荚嚦煽円话憧梢灾庇^的顯示學(xué)生對該課程知識掌握情況，方便教師對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)性的學(xué)年評價。實踐成績即為某些帶有課外實踐項目的課程進(jìn)行課外實踐時，教師對其的評分，通常這類成績會獨立于平時成績和考試成績并會計入學(xué)生最終成績的一類成績，此類成績在理工科類高校中較為常見。
我國現(xiàn)階段高校對學(xué)生最終成績的計算方式為：最終成績=平時成績的百分比折合+考試成績的百分比折合+實踐成績的百分比折合。以此計算公式計算出學(xué)生本課程的最終成績，作為學(xué)生學(xué)年成績的評定方法。
我國高校對學(xué)生最終成績的計算由以上三種成績折合相加，以此計算出學(xué)生單項學(xué)科的最終成績。但是，對于這三項成績的統(tǒng)計十分緩慢，同時，數(shù)據(jù)的計算方式十分繁瑣，并且，高校教師一般都會負(fù)責(zé)不同專業(yè)同一課程的.教學(xué)工作，使教師教授的學(xué)生數(shù)量巨大，且分布不集中，這種，造成高校各個課程的統(tǒng)計和計算工作非常復(fù)雜。通常來說，高校學(xué)生的成績管理流程為：對學(xué)生每學(xué)期的必修課和考查課以及實踐課進(jìn)行考核，通過使用“考試成績對照表”對每個學(xué)生的各項成績進(jìn)行查詢，進(jìn)而做到對每位學(xué)生的單項成績進(jìn)行統(tǒng)計，最終才能進(jìn)行每位學(xué)生的學(xué)期成績評定。這個過程十分復(fù)雜，每位學(xué)生的學(xué)期總成績計算過程為將學(xué)生各學(xué)科的單項成績相加后，取得成績平均值，再將成績平均值的百分之九十與平時表現(xiàn)分?jǐn)?shù)相加，減去缺勤分?jǐn)?shù)，所得的成績數(shù)值便是該學(xué)生這個學(xué)期的總成績。
（一）傳統(tǒng)軟件管理。
現(xiàn)階段，我國高校成績的管理系統(tǒng)應(yīng)用為傳統(tǒng)管理軟件，這種管理軟件已經(jīng)很難滿足高校實際成績管理工作的需求，主要體現(xiàn)的問題為：第一，傳統(tǒng)軟件很難滿足用戶的不明確需求，在很多成績管理軟件系統(tǒng)開發(fā)的初始階段，設(shè)計人員只對其有一些大致的想法，并沒有將具體詳細(xì)的系統(tǒng)需求進(jìn)行要求；第二，在系統(tǒng)設(shè)計階段，使用人員對系統(tǒng)需求一般采用自然語言進(jìn)行描述，但是自然語言具有兩義性，經(jīng)常導(dǎo)致系統(tǒng)研發(fā)工作人員對使用人員的需求產(chǎn)生理解錯誤，增加軟件設(shè)計時對使用人員需求的理解難度；第三，系統(tǒng)設(shè)計人員在對使用人員需求進(jìn)行定義時，一般采用圖表或文字進(jìn)行表述，但是用戶對于這種靜態(tài)信息的專業(yè)知識不足，無法作為未建立完成系統(tǒng)的認(rèn)可標(biāo)準(zhǔn)。
（二）快速原型法。
對于我國高校學(xué)生成績管理工作設(shè)計的新型設(shè)計系統(tǒng)，一般采用的是快速原型法進(jìn)行設(shè)計。這種方法的原理是使用快速原型生成工具，進(jìn)行系統(tǒng)的設(shè)計、實施以及讓用戶對系統(tǒng)進(jìn)行評價。這個系統(tǒng)使用過程中，信息的查詢功能十分重要，使用人員可以通過新型系統(tǒng)中設(shè)計的動態(tài)組合查詢功能，根據(jù)實際查詢需求，設(shè)計合適的查詢條件，避免出現(xiàn)重復(fù)查詢，提高使用人員的使用效率，同時還能極大程度的提升軟件的可靠性。在傳統(tǒng)高校學(xué)生成績計算工作中，成績的計算工作量巨大，而且在對學(xué)生補(bǔ)考、畢業(yè)成績以及重修成績進(jìn)行統(tǒng)計計算的過程中很容易出現(xiàn)一些錯誤。因此，為了減少相關(guān)統(tǒng)計工作的工作量，提高統(tǒng)計工作的工作效率和質(zhì)量，應(yīng)在新型系統(tǒng)中將系統(tǒng)的功能通過快速原型法進(jìn)行明確，做到對高校學(xué)生成績統(tǒng)計和計算工作的簡化，并將成績錄入到相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫中，方便教師和學(xué)生對成績進(jìn)行實時查詢，實現(xiàn)學(xué)生成績錄入和查詢工作的動態(tài)化管理。通過使用快速原型法對系統(tǒng)功能進(jìn)行確定，實現(xiàn)學(xué)生成績管理的優(yōu)化工作，就軟件功能來說，不僅對工作效率可以進(jìn)行提高，而且還能在很大程度上提高系統(tǒng)的可靠性；就系統(tǒng)的實踐和應(yīng)用來說，應(yīng)用快速原型法可以極大程度的減少失誤工作的發(fā)生，使學(xué)生成績的統(tǒng)計、管理以及查找工作能快速準(zhǔn)確的進(jìn)行，而且還可以直觀的將學(xué)校內(nèi)全部學(xué)生的各項成績進(jìn)行顯示，便于教師對學(xué)生成績?nèi)嬲莆铡？焖僭头ǖ幕驹O(shè)計原理是建立一個功能簡單的原型系統(tǒng)框架，之后對這個框架進(jìn)行不斷的填充和完善，進(jìn)而構(gòu)建出高效的成績管理軟件。這個方法的核心組成便是初期可以進(jìn)行簡單運(yùn)行的原型系統(tǒng)框架。隨著系統(tǒng)設(shè)計人員對使用人員需求的了解，對這一原型進(jìn)行不斷的劃分和補(bǔ)充，并在這一過程中對系統(tǒng)進(jìn)行定義，系統(tǒng)功能可以將用戶的需求正確的反映是這個方法最突出的優(yōu)點。
（三）動態(tài)查詢。
通常系統(tǒng)查詢界面的設(shè)計，需要系統(tǒng)設(shè)計人員對各種查詢條件進(jìn)行參考比對，使系統(tǒng)可以根據(jù)使用人員的需求而變化，實現(xiàn)相關(guān)查詢界面的變動。這種方式減少了使用人員需求變化時，重新設(shè)計系統(tǒng)的時間，且能有效的對重復(fù)查詢概率進(jìn)行降低，完善系統(tǒng)的使用性能，提高系統(tǒng)的工作效率以及系統(tǒng)工作的可靠性能。在對動態(tài)查詢功能進(jìn)行設(shè)計時，應(yīng)使功能可以做到以下兩點要求：第一，系統(tǒng)的查詢條件應(yīng)由使用人員的需求進(jìn)行自由建立，不能使查詢條件受到系統(tǒng)限制，因此，在不能確定使用人員會怎樣設(shè)計查詢條件時，應(yīng)針對使用人員的查詢頻率進(jìn)行了解，方便系統(tǒng)對使用人員常用的語法頻率進(jìn)行正確的動態(tài)查詢結(jié)果的顯示；第二，動態(tài)查詢功能應(yīng)對學(xué)校數(shù)據(jù)庫的管理系統(tǒng)提供支持。使用人員的查詢條件是一般是各種詞語或字段的組合，由于系統(tǒng)的使用人員通常為非計算機(jī)專業(yè)的人員，所以在對動態(tài)查詢界面進(jìn)行設(shè)計時，應(yīng)盡量保證界面的直觀透明程度，保障動態(tài)查詢具有一定的容錯率，在用戶出現(xiàn)使用錯誤時，進(jìn)行正確的提示，避免出現(xiàn)系統(tǒng)故障或崩潰情況的發(fā)生。根據(jù)用戶查詢需求對學(xué)校數(shù)據(jù)庫信息進(jìn)行篩選、顯示的工作即為系統(tǒng)的信息查詢。這項功能的工作原理是將用戶需求以動態(tài)化形式生成sql語句中的where子語句的搜索式。在進(jìn)行系統(tǒng)動態(tài)查詢功能使用時，使用人員在系統(tǒng)中輸入的常量、詞語以及字段都是where子句中的搜索式。而想要根據(jù)動態(tài)語句生成正確的搜索式，應(yīng)當(dāng)注意以下三點：第一，系統(tǒng)可以對使用人員輸入的搜索式進(jìn)行正確識別；第二，根據(jù)不同的搜索內(nèi)容，進(jìn)行不同表達(dá)式表述形式的展示；第三，查詢功能進(jìn)行復(fù)雜查詢時，應(yīng)由一個主表和多個從表進(jìn)行關(guān)聯(lián)，并組成復(fù)雜查詢系統(tǒng)的搜索式。經(jīng)過上述分析，學(xué)校成績查詢工作中，相關(guān)資料數(shù)據(jù)庫的建立，是搜索式開展查詢工作的必然前提。
綜上所述，本文針對高校學(xué)生成績管理中存在的問題，應(yīng)用計算機(jī)技術(shù)對其成績管理工作設(shè)計出快速原型法以及動態(tài)查詢這一完整的成績管理系統(tǒng)。教師可以通過使用快速原型法在新型成績管理系統(tǒng)中進(jìn)行學(xué)生成績的動態(tài)查詢，同時，快速原型法生成工具的設(shè)計和實施，可以幫助教師根據(jù)實際查詢要求進(jìn)行查詢條件的設(shè)定，提高了查詢軟件的可靠性和重要性，對教師掌握學(xué)生發(fā)展情況具有十分重要的意義。
參考文獻(xiàn)。
學(xué)生管理系統(tǒng)論文總結(jié)篇十八
復(fù)雜任務(wù)能否圓滿成功與其過程管理有密切相關(guān)的聯(lián)系。復(fù)雜過程管理主要有工作計劃管理，試驗設(shè)備管理及操作信息管理組成[1,2].
對于操作檢驗管理，為了推進(jìn)復(fù)雜項目過程控制，強(qiáng)化操作精細(xì)化管理要求，杜絕操作不到位，確認(rèn)不到位，判讀有遺漏的情況出現(xiàn)，通常會組織各系統(tǒng)實施全過程表格化管理，根據(jù)表格化要求制定詳細(xì)的表格。但由于確認(rèn)表格掌握在各崗位設(shè)計人員手中，數(shù)據(jù)分散，存單和傳遞存在困難，導(dǎo)致信息零散、無法有效整合形成有價值的知識體系。另一方面，許多復(fù)雜工作過程計劃、任務(wù)管理還停留在手工階段，導(dǎo)致后方無法實時掌握工作現(xiàn)場的工作狀態(tài)。另外對于現(xiàn)場操作人員填寫的紙質(zhì)表格數(shù)據(jù)的統(tǒng)計、處理分析及報告生成都需要人為處理，必然會引入人為失誤、效率低下等問題。
復(fù)雜工作過程信息管理系統(tǒng)依據(jù)工作總體規(guī)劃及詳細(xì)計劃和具體任務(wù)流程，通過對工作任務(wù)的實時管理、試驗設(shè)備的管理、實現(xiàn)對工作現(xiàn)場各項活動的精細(xì)化管理[3].
2系統(tǒng)建設(shè)。
如圖1所示，系統(tǒng)主要由操作信息采集終端，數(shù)據(jù)通信模塊，業(yè)務(wù)服務(wù)層，系統(tǒng)數(shù)據(jù)層四個功能單元組成。其中操作信息采集終端軟件由操作采集表格管理，操作采集數(shù)據(jù)記錄，操作采集結(jié)果簽署，采集設(shè)備設(shè)置，操作信息表格查看，采集操作資料查看等功能組成。數(shù)據(jù)通信模塊由用戶崗位信息同步，產(chǎn)品零件信息同步，設(shè)備信息同步，檢查表同步，文件資料同步等功能軟件組成。
業(yè)務(wù)服務(wù)層由工作計劃管理，操作過程管理，設(shè)備管理等功能模塊組成。系統(tǒng)數(shù)據(jù)層由任務(wù)計劃子庫，試驗設(shè)備庫，系統(tǒng)管理庫及系統(tǒng)元數(shù)據(jù)庫四個業(yè)務(wù)子庫組成。
系統(tǒng)通過工作計劃管理模塊依據(jù)任務(wù)總體規(guī)劃，以及工作現(xiàn)場的管理流程、相關(guān)作業(yè)文件和關(guān)鍵質(zhì)量控制點編制任務(wù)執(zhí)行的詳細(xì)計劃和具體任務(wù)流程，通過對任務(wù)的實時管理、試驗設(shè)備的管理、實現(xiàn)對工作場測試、試驗等各項活動的精細(xì)化管理[4].
系統(tǒng)通過操作過程管理模塊能夠?qū)崿F(xiàn)工作計劃編制、審批、發(fā)布、調(diào)度。落實工作責(zé)任、確保操作零失誤、判斷零遺漏。積累工作采集數(shù)據(jù)，實現(xiàn)數(shù)據(jù)有效分析處理[5].設(shè)備管理模塊能夠?qū)崿F(xiàn)采集設(shè)備自身信息的管理，試驗設(shè)備資源使用跟蹤，計量檢定預(yù)警，保證工作過程中試驗數(shù)據(jù)采集的正確性。
3主要功能。
3.1工作計劃管理。
3.1.1計劃編制。
系統(tǒng)服務(wù)端需要包含現(xiàn)場工作計劃編排，編排主要按項目時間節(jié)點進(jìn)行。在系統(tǒng)中能實現(xiàn)對工作項目添加或減少，對其基本屬性信息的編輯與查看，如開始時間、完成時間等。
3.1.2計劃審核。
系統(tǒng)對現(xiàn)場工作計劃的新增、修改、刪除采用審批流程，只有審批后的工作計劃才能進(jìn)行任務(wù)的發(fā)布、數(shù)據(jù)同步等操作。同時，在對工作計劃進(jìn)行調(diào)整時，需要走審批流程，只有審批通過的計劃才可以由操作終端進(jìn)行同步。
3.1.3表格制作工具。
支持現(xiàn)場使用電子表格的`可視化編輯，自動關(guān)聯(lián)映射數(shù)據(jù)字段信息，便于普通用戶快捷定義現(xiàn)場使用表格。
3.1.4任務(wù)分配。
編制好的工作計劃，需要指定給具體的工作崗位去執(zhí)行，一個工作崗位可以由多個操作者，一個操作者也可以兼不同的崗位。
3.1.5計劃調(diào)度。
編制好的工作計劃，可以根據(jù)現(xiàn)場任務(wù)的執(zhí)行情況，動態(tài)調(diào)整計劃的執(zhí)行順序，執(zhí)行時間以及執(zhí)行崗位。但是工作計劃的現(xiàn)場調(diào)度，需要經(jīng)過流程的審批方能生效。
3.1.6統(tǒng)計分析。
現(xiàn)場數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析模塊主要功能是將操作終端現(xiàn)場采集的操作類數(shù)據(jù)信息、表格完成情況信息、對一個系統(tǒng)內(nèi)的所有檢查數(shù)據(jù)、已完成檢查確認(rèn)表格數(shù)據(jù)及各類單點、易錯難、擰緊力矩等特殊操作檢查項目的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計匯總，并以報表的形式輸出。
3.2操作過程管理。
3.2.1現(xiàn)場數(shù)據(jù)采集。
通過現(xiàn)場操作終端，對現(xiàn)場檢查確認(rèn)信息以及前期累次進(jìn)行的數(shù)據(jù)進(jìn)行采集錄入，采集數(shù)據(jù)既可以是數(shù)據(jù)，文本以及判定值，也可以是錄像、照片以及語音等多媒體信息。支持對信息有效性進(jìn)行電子簽署。
3.2.2操作文檔管理。
文件和資料中心集中管理通過操作終端提供給用戶的各類流程說明、操作說明等文件和資料信息。按照型號、技術(shù)狀態(tài)和工作項目樹的版本，對現(xiàn)場任務(wù)相關(guān)的文件和資料信息進(jìn)行分類存儲和版本管理。通過操作終端數(shù)據(jù)同步功能，向操作終端提供正確版本的文件和資料信息。
3.2.3現(xiàn)場數(shù)據(jù)簽署。
現(xiàn)場采集的數(shù)據(jù)，在提交到服務(wù)端之前，為了保證數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性，提供多人簽署功能，對已經(jīng)采集的數(shù)據(jù)進(jìn)行審批，簽署之后的數(shù)據(jù)才能提交到服務(wù)端。
3.2.4數(shù)據(jù)通信模塊。
提供服務(wù)端與操作終端網(wǎng)絡(luò)接口，具備數(shù)據(jù)推送功能，以便能夠?qū)⒎?wù)端現(xiàn)場流程信息、檢查確認(rèn)表格文件、技術(shù)及管理文件通過網(wǎng)絡(luò)接口推送到操作終端；具備數(shù)據(jù)自動抽取功能，能夠?qū)z查確認(rèn)表格中包含的數(shù)據(jù)信息抽取并存儲。
3.3設(shè)備管理。
3.3.1臺賬管理。
完成設(shè)備的基本資料管理，設(shè)備的導(dǎo)入導(dǎo)出，設(shè)備臺賬及設(shè)備原值、凈值計算，設(shè)備附件進(jìn)行管理等相關(guān)功能，并可進(jìn)行組合查詢，為設(shè)備管理奠定參數(shù)基礎(chǔ)。資產(chǎn)設(shè)備基本資產(chǎn)的錄入，導(dǎo)入；設(shè)備臺賬，設(shè)備附件及相關(guān)報表，并可進(jìn)行固定格式的導(dǎo)出。
3.3.2計量信息管理。
設(shè)備分為標(biāo)準(zhǔn)設(shè)備和非標(biāo)設(shè)備，其中部分設(shè)備具有檢定標(biāo)準(zhǔn)證書，對于這類設(shè)備，需要定期為該設(shè)備進(jìn)行計量檢定，如圖2,在對檢定校準(zhǔn)證書信息進(jìn)行新增時，能夠和該計量設(shè)備信息相關(guān)聯(lián)；能夠根據(jù)單個或組合條件，對檢定校準(zhǔn)證書信息進(jìn)行條件查詢；當(dāng)檢定校準(zhǔn)證書信息發(fā)生改變時，能夠?qū)χ付ㄔO(shè)備的檢定校準(zhǔn)證書信息進(jìn)行修改操作；有檢定校準(zhǔn)證書信息需要刪除時，能夠?qū)χ付ㄔO(shè)備的檢定校準(zhǔn)證書信息進(jìn)行刪除操作。
3.3.3預(yù)警。
如圖3,在計量設(shè)備臺賬管理中，對將要到期或已經(jīng)到期的證書給出預(yù)警，該條記錄呈特殊顏色顯示。在計量設(shè)備信息中有”校驗日期“和”有效期"信息，系統(tǒng)根據(jù)兩者計算出有效期限，在有效期限前二十天里的記錄呈黃色顯示，在有效期限后的記錄呈紅色顯示。對于報警（即將需要檢定）的設(shè)備，在選擇設(shè)備時，不推薦使用，但是仍然可以選擇；對于報錯的設(shè)備（已超出該檢定的日期），在選擇設(shè)備時，不可以選擇該設(shè)備。
3.3.4多維度查詢。
如圖4,設(shè)備除了從自身的所具有的屬性維度和狀態(tài)維度進(jìn)行檢索查詢，篩選出滿足需要的設(shè)備，比如設(shè)備的類型，量程等。設(shè)備在用于現(xiàn)場工作時，設(shè)備與具體的事件發(fā)生了借用關(guān)系，這時設(shè)備處于占用狀態(tài)，事件結(jié)束后，占用狀態(tài)標(biāo)記為可用，因此可以從設(shè)備角度查看產(chǎn)品的使用記錄。
3.3.5狀態(tài)監(jiān)控。
對設(shè)備的日常維護(hù)、檢查及維修進(jìn)行記錄和管理，并可進(jìn)行設(shè)備保養(yǎng)的自動提醒及維修計劃審批。對現(xiàn)有設(shè)備的保養(yǎng)及日常管理，使設(shè)備在正常使用條件下最大限度地發(fā)揮其功能。確定和評估設(shè)備實際狀態(tài)的措施，檢查用于查明和確定設(shè)備的磨損并作出評估。確保設(shè)備性能良好、正常運(yùn)行而進(jìn)行的維護(hù)、保養(yǎng)、定期檢修、局部維修或?qū)ζ浠謴?fù)功能性的整體修理。
管理設(shè)備調(diào)撥申請，審批，實施過程及調(diào)撥情況記錄。
對設(shè)備調(diào)撥審批及流程進(jìn)行控制和管理，并對調(diào)撥情況進(jìn)行記錄和查詢，可生成相關(guān)報表。對設(shè)備報廢申請及審批流程進(jìn)行管理與記錄，自動計算折舊年限。設(shè)備狀態(tài)監(jiān)控能夠?qū)崿F(xiàn)對設(shè)備的使用狀態(tài)的可視化管理，哪些設(shè)備處于占用狀態(tài)，哪些設(shè)備處于可用狀態(tài)。能夠遠(yuǎn)程對設(shè)備狀態(tài)進(jìn)行調(diào)試，這類設(shè)備首先能夠作為以太網(wǎng)的一個節(jié)點，遠(yuǎn)程配置一些參數(shù)，對設(shè)備進(jìn)行調(diào)試設(shè)備狀態(tài)。
利用設(shè)備管理操作終端，通過錄像語音等多媒體方式對設(shè)備進(jìn)行現(xiàn)場設(shè)備進(jìn)行記錄，同步到現(xiàn)場發(fā)射過程管理系統(tǒng)中。后場人員可以通過查看同步上來的錄像和語音資料，進(jìn)行專家診斷，定位設(shè)備存在的問題。
4應(yīng)用場景圖5給出了系統(tǒng)實現(xiàn)的物理框架。
4.1操作信息采集系統(tǒng)應(yīng)用。
操作終端完成任務(wù)的下載，處理及上傳，處理任務(wù)可以通過文字描述，打鉤、拍照、錄像等方式記錄。在處理任務(wù)的過程中，既可以查看該任務(wù)的技術(shù)狀態(tài)數(shù)據(jù)和文檔，同時也可以查看工作設(shè)備的相關(guān)參數(shù)信息。pc終端可以進(jìn)行任務(wù)計劃的編制，編制計劃的審批，表格的制作，技術(shù)狀態(tài)數(shù)據(jù)的同步，終端采集數(shù)據(jù)的同步以及數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析。
4.2試驗設(shè)備管理系統(tǒng)應(yīng)用。
現(xiàn)場試驗設(shè)備的現(xiàn)場信息來源既可以是pc終端也可以是現(xiàn)場操作信息終端，pc終端可以在產(chǎn)品結(jié)構(gòu)上，為該產(chǎn)品指定適用的設(shè)備類型，約束設(shè)備的選擇范圍。pc終端可以對設(shè)備的使用狀態(tài)和計量進(jìn)行錄入，查看，刪除以及修改?，F(xiàn)場操作信息終端，在輸入現(xiàn)場工作數(shù)據(jù)的同時，需要指定該數(shù)據(jù)由哪個設(shè)備產(chǎn)生，實現(xiàn)數(shù)據(jù)，設(shè)備，產(chǎn)品以及工作人員的綁定。也可以對設(shè)備的現(xiàn)場故障進(jìn)行文字描述，現(xiàn)場拍照錄像以及錄音，同步到服務(wù)端作為專家的決策依據(jù)。
5小結(jié)。
本文給出了一種復(fù)雜工作過程信息管理系統(tǒng)建設(shè)方案，介紹了其應(yīng)用場景，系統(tǒng)能夠幫助例如大型試驗等復(fù)雜流程的工作項目有序高效的進(jìn)行，最終能夠替代以前紙質(zhì)的工作現(xiàn)場流程，系統(tǒng)已在某航空工作現(xiàn)場管理事件中得到初步應(yīng)用。
參考文獻(xiàn)：
[2]gjb3206a-2010,技術(shù)狀態(tài)管理[s].
[3]孟衛(wèi)輝，宋鵬飛，等。通用產(chǎn)品技術(shù)狀態(tài)管理探索與實踐[j].航天工業(yè)管理，2014（11）。
[4]許國貽，李穗平。應(yīng)用pdm系統(tǒng)加強(qiáng)技術(shù)狀態(tài)管理[j].電子工程師，2007（02）。
[5]張學(xué)宏，黃暉。scm、pdm與產(chǎn)品數(shù)據(jù)技術(shù)狀態(tài)的管理[j].航空計算技術(shù)，2005（03）。
學(xué)生管理系統(tǒng)論文總結(jié)篇一
撰寫人：田維祝。
完成日期：12月22日
本文檔使用部門：項目組主管領(lǐng)導(dǎo)客戶維護(hù)人員用戶評審人：
評審日期：
(一)實際開發(fā)結(jié)果：
功能基本實現(xiàn)。
1、軟件產(chǎn)品描述。
此項目主要是有關(guān)于學(xué)生的成績進(jìn)行管理的應(yīng)用軟件，他的主要適用對象是老師和學(xué)生，能夠減少老師的工作時間和壓力同時能夠及時的讓學(xué)生對自己的成績等私人信息及時了解!
軟件模塊清單文檔清單進(jìn)度工作評價。
對技術(shù)評價：
采用了以前沒有使用過的技術(shù)：如jsp,mvc架構(gòu)等對質(zhì)量評價：
由于時間較短所以很多東西沒有完善，產(chǎn)品少有瑕疵!技術(shù)總結(jié)積累：
通過這次實例我們把過去所學(xué)的java只靈活運(yùn)用到了項目中，同時涉及到了數(shù)據(jù)庫的一些技術(shù)，網(wǎng)頁的設(shè)計美化，jsp網(wǎng)頁設(shè)計，讓我們受益匪淺。同時小組內(nèi)技術(shù)交流大家學(xué)會了很多過去沒有怎么使用的技術(shù)或者軟件，如ps，eclipse，jdbc數(shù)據(jù)庫連接等等。經(jīng)驗教訓(xùn)：
通過這次實例開發(fā)，增進(jìn)了團(tuán)隊協(xié)作能力，增強(qiáng)了我們的編程思。
想，鍛煉了我們的溝通能力。重要的是我們學(xué)習(xí)了很多只是，加深了一些書本知識的理解，體驗了軟件的開發(fā)流程。
我們的缺陷在于，由于是初次合作所以彼此分工不明確。合作不夠密切!
最深體會：學(xué)無止境，多動手多思考!
學(xué)生管理系統(tǒng)論文總結(jié)篇二
在這近半年的工作中，本著一切以公司利益、項目部的利益為前提的大原則的指導(dǎo)下，認(rèn)真完成自己的本職工作，(自己本職工作的描述，盡量是寫實的)。
在每天工作之余，熟悉圖紙、施工工藝。比對設(shè)計圖紙與施工現(xiàn)場的差距。在工程中近距離的觀察每個工種的施工工作及工藝流程，對此類裝修的設(shè)計積累一定的實際經(jīng)驗，避免出現(xiàn)閉門造車的情況。也為我以后遇到類似的工程打下一定的基礎(chǔ)。開闊了視野，增長了見識。
熟悉圖紙后。第一：可以細(xì)化設(shè)計單位不詳細(xì)的施工圖紙及施工節(jié)點大樣，更好的配合其他同事的工作，避免因施工節(jié)點大樣不詳細(xì)而出現(xiàn)錯誤，造成材料及人工的損失。第二：也可以為辦理技術(shù)及經(jīng)濟(jì)簽證提出圖紙依據(jù)。
在這個工程中，我自認(rèn)為我(xxxxxx工作的實際情況，比如認(rèn)不認(rèn)真，有沒有違反紀(jì)律啊，等等情況)對這個項目的投入是百分之百的。
但是，在這個工程中，有些不盡人意的地方，當(dāng)然有些問題不是這個項目才有，估計是通病吧。也不管是不是屁話，在這里提出來：
1.項目是一個團(tuán)隊。應(yīng)齊心、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊精神，我只有兩個字“無語”。你好心提出來，可別人當(dāng)你說的在放屁，還恨的要死。結(jié)果害人害己。
3.施工圖紙會審是施工前的一項重要技術(shù)準(zhǔn)備工作。如果施工管理人員對圖紙的不熟悉，將直接影響工作的完成時間及完成情況。自己都不曉得，還啷個去給工人講這點啷個做、那點啷個整。還是省點嘛!莫遭別個給看白了。
4.落實質(zhì)保措施不到位，監(jiān)控力度弱、假巴意思的施工技術(shù)交底。其實施工前對工人進(jìn)行施工技術(shù)交底嘿重要?？梢灾笇?dǎo)工人按標(biāo)準(zhǔn)及要求去操作，避免或減少錯誤的發(fā)生而造成材料及人工的損失;工人在施工操作時，也可以盡量避免做點問點的情況出現(xiàn)，節(jié)約時間。
5.安全是產(chǎn)生效益、保證工期的基礎(chǔ)。但好象很多時候都是停留在嘴里“慢點哦、注意安全、出不得事情哦”。所以有些時候就只有“啷個不小心點嘛”。建議對相關(guān)人員進(jìn)行安全警示教育、進(jìn)行隨機(jī)現(xiàn)場考核。
6.質(zhì)量監(jiān)控不到位，質(zhì)控的空白點點有點點多。項目上應(yīng)該形成人人把關(guān)的質(zhì)量管理氛圍。項目的管理人員要有質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，對質(zhì)量負(fù)責(zé)。要在質(zhì)量管理氛圍中形成各工種操作人員對自已施工作業(yè)面負(fù)責(zé);分包單位對的分包內(nèi)容及區(qū)域負(fù)責(zé);項目管理人員要對各自分管的工種負(fù)責(zé)，從而使工程質(zhì)量管理嚴(yán)格處于受控狀態(tài)下。估計工程質(zhì)量就不是“遠(yuǎn)看一朵花，近看xxx”的情況了。對二次維修的情況，應(yīng)該會有很大的改善。
7.發(fā)揚(yáng)“螞蝗精神”。每天列行工作專項檢查，加強(qiáng)責(zé)任到人，落實分片包打。對檢查出的問題，決不放過，一釘?shù)降?，達(dá)到解決。避免影響后續(xù)工作的進(jìn)行。
學(xué)生管理系統(tǒng)論文總結(jié)篇三
首先，更進(jìn)一步的了解了數(shù)據(jù)庫的基本操作，在這之前，數(shù)據(jù)庫的學(xué)習(xí)僅僅剛開了個頭，我們只是在了解一些概念性的東西。在做這個系統(tǒng)之前，我連基本的連接數(shù)據(jù)庫，配文件dsn，數(shù)據(jù)庫查詢語句等這些東西都不熟練?，F(xiàn)在對于數(shù)據(jù)庫的增刪改查操作比較熟練了，對于初學(xué)者來說，比較頭疼的就是對于單引號的處理。我的建議是如果不理解先把按照課本上正確的語句敲，然后在多次進(jìn)行數(shù)據(jù)庫的鏈接，增刪改查操作中不斷總結(jié)規(guī)律。這次設(shè)計的學(xué)生信息管理系統(tǒng)，全在自己所掌握的知識下，進(jìn)行編程設(shè)計，完全體現(xiàn)了自己在數(shù)據(jù)庫語言和程序設(shè)計課程學(xué)習(xí)狀況，充分地為自己以后更深入了數(shù)據(jù)庫語言奠下深厚的基礎(chǔ)。
縱觀此學(xué)生信息管理系統(tǒng)的整體概況，目前，自我認(rèn)為設(shè)計良好，相關(guān)功能都能夠?qū)崿F(xiàn)，功能強(qiáng)大，條理清晰，界面可觀性比較好。并且特色在于，所設(shè)計的表單都在一個表單系統(tǒng)桌面中運(yùn)行，比較符合系統(tǒng)的觀念。
學(xué)生管理系統(tǒng)論文總結(jié)篇四
學(xué)生信息管理系統(tǒng)是針對學(xué)校人事處的大量業(yè)務(wù)處理工作而開發(fā)的管理軟件，主要用于學(xué)校學(xué)生信息管理，總體任務(wù)是實現(xiàn)學(xué)生信息關(guān)系的系統(tǒng)化、科學(xué)化、規(guī)范化和自動化，其主要任務(wù)是用計算機(jī)對學(xué)生各種信息進(jìn)行日常管理，如查詢、修改、增加、刪除，另外還考慮到學(xué)生選課，針對這些要求設(shè)計了學(xué)生信息管理系統(tǒng)。推行學(xué)校信息管理系統(tǒng)的應(yīng)用是進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)范化、電子化、控制輟學(xué)和提高義務(wù)教育水平的重要舉措。
作為計算機(jī)應(yīng)用的一部分,使用計算機(jī)對學(xué)校的各項信息進(jìn)行管理，具有手工管理所無法比擬的優(yōu)點。例如:信息錄入、查找方便、可靠性高、存儲量大、保密性好、壽命長、成本低等。這些優(yōu)點能夠極大地提高工作的效率,也是學(xué)校的科學(xué)化、正規(guī)化管理與世界接軌的重要條件。
學(xué)生信息管理系統(tǒng)是典型的信息管理系統(tǒng)?(mis)，其開發(fā)主要包括后臺數(shù)據(jù)庫的建立和維護(hù)以及前端應(yīng)用程序的開發(fā)兩個方面。對于前者要求建立起數(shù)據(jù)一致性和完整性強(qiáng)、數(shù)據(jù)安全性好的庫。而對于后者則要求應(yīng)用程序功能完備，易使用等特點。
該項目開發(fā)的軟件為學(xué)校學(xué)生信息管理系統(tǒng)軟件,是鑒于目前學(xué)校學(xué)生人數(shù)劇增,學(xué)生信息呈爆炸性增長的前提下,學(xué)校對學(xué)生信息管理的自動化與準(zhǔn)確化的要求日益強(qiáng)烈的背景下構(gòu)思出來的,該軟件設(shè)計完成后可用于所有教育單位(包括學(xué)校,學(xué)院等等)的學(xué)生信息的管理.
作為計算機(jī)應(yīng)用的一部分,使用計算機(jī)對學(xué)校的各項信息進(jìn)行管理，具有手工管理所無法比擬的優(yōu)點。例如:信息錄入、查找方便、可靠性高、存儲量大、保密性好、壽命長、成本低等。這些優(yōu)點能夠極大地提高工作的效率,也是學(xué)校的科學(xué)化、正規(guī)化管理與世界接軌的重要條件。建立學(xué)生信息管理系統(tǒng)，采用計算機(jī)對學(xué)生信息進(jìn)行管理，進(jìn)一步提高辦學(xué)效益和現(xiàn)代化水平。幫助廣大教師提高工作效率，實現(xiàn)學(xué)生信息管理工作流程的系統(tǒng)化、規(guī)范化和自動化。
可行性分析前提：學(xué)生信息管理系統(tǒng)要求操作盡量簡單，教師能夠查詢、修改和刪除學(xué)生成績。在同一個界面完成成績信息管理模塊。該系統(tǒng)的目標(biāo)是學(xué)生信息的信息化管理，提高對學(xué)生的管理效率，減少對學(xué)生信息管理的差錯，降低管理成本，減少人力物力資源。
本系統(tǒng)分為五個模塊：學(xué)生操作管理模塊、教室操作管理模塊、系部管理員操作管理模塊、管理員管理模塊和整個系統(tǒng)人員登錄退出管理模塊。本系統(tǒng)的主要任務(wù)如下：
a.?學(xué)生管理：管理員登錄系統(tǒng)后可以添加學(xué)生，查詢學(xué)生，修改學(xué)生，刪除學(xué)生信息。
b.?教師管理：管理員登錄系統(tǒng)后可以添加教師，查詢教師，修改教師，刪除教師信息。
c.?課程管理：管理員登錄系統(tǒng)后可以登記新的課程信息，查詢修改課程信息，刪除課程信息.
d.?授課信息管理：管理員登錄系統(tǒng)后可以分配課程由哪個老師教授。
e.?成績管理：教師登錄系統(tǒng)后，可以查詢自己教授的課程并對學(xué)生的成績打分。
f.?系統(tǒng)管理：修改登錄密碼，關(guān)于系統(tǒng)說明。
學(xué)生管理系統(tǒng)論文總結(jié)篇五
論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎(chǔ)上，寫論文主要是反映學(xué)生對問題的思考，詳細(xì)內(nèi)容請看下文。
當(dāng)前，信息技術(shù)的應(yīng)用日益普及，信息技術(shù)的迅猛發(fā)展把人類社會帶入到了一個嶄新的信息時代，它已對我們的生產(chǎn)方式、生活方式、學(xué)習(xí)方式及思維方式產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。目前，教育部已把信息技術(shù)課列入必修課范疇，在未來五至十年內(nèi)中學(xué)信息技術(shù)課教學(xué)將逐步發(fā)展成為一門獨立的知識性與技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)性學(xué)科。作為信息技術(shù)課教師，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代新人的重任，不僅要使學(xué)生掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識和操作技能，更重要的是為其他學(xué)科更好地開展多媒體教學(xué)提供良好的技術(shù)基礎(chǔ)，使信息技術(shù)更好地滲透到學(xué)科教學(xué)中。根據(jù)學(xué)科特點，探討行之有效的教學(xué)方法，提高課堂整體教學(xué)效率是中學(xué)信息技術(shù)課所面臨的一個迫切而又艱巨的任務(wù)?，F(xiàn)就本人多年來的實踐，談?wù)勎业目捶ǎ?BR> 情境，是客觀現(xiàn)實存在的東西，同時兼有情感因素，不僅能引發(fā)人們思考，更能開啟人們的智慧。良好的情境，是學(xué)生產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生聯(lián)想的物質(zhì)基礎(chǔ)，在課堂教學(xué)中，充分利用情境教學(xué)，能起到舉一反三，融匯貫通的目的。我在教學(xué)回收站時，放了一段錄相，錄相的內(nèi)容是一對新婚夫婦，有了一個新家，搬家那天，他們把所有的廢品扔在斗車準(zhǔn)備處理，丈夫掃視一眼斗車?yán)锏膹U品，發(fā)現(xiàn)初戀時送給愛人的一對小泥人，隨手從斗車?yán)飺炝嘶貋恚渌麖U品倒入了垃圾車，搬到新居后，妻子突然想起他們之間戀愛時的信件也被當(dāng)作廢物處理了，想找回來，可垃圾車已走了，她懊悔莫已。這段錄相雖然不很精彩，但學(xué)生興趣卻很濃，隨后我設(shè)置了幾個問題：1.回收站是做什么用的?2.放入回收站的文件能恢復(fù)嗎?3.清空回收站是什么意思?4.回收站是硬盤上的一塊區(qū)域還是內(nèi)存中的一塊區(qū)域?5.回收站的大小能改變嗎?學(xué)生通過比較、討論，很快就解決了問題，達(dá)到了預(yù)期的目的。
建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀認(rèn)為，學(xué)習(xí)不是被動接收信息刺激，而是主動地建構(gòu)意義，是根據(jù)自己的經(jīng)驗背景，對外部信息進(jìn)行主動的選擇、加工和處理，從而獲得自己的意義。教師通過類比讓學(xué)生以自己原有的知識經(jīng)驗為背景，對新知識進(jìn)行認(rèn)識和編碼，從而建構(gòu)自己的理解，也就比較容易掌握新知識。例如在講授計算機(jī)硬件結(jié)構(gòu)和工作原理時，把它與工廠生產(chǎn)進(jìn)行類比，調(diào)度室相當(dāng)于控制器，生產(chǎn)車間相當(dāng)于運(yùn)算器，倉庫相當(dāng)于存儲器，原材料購進(jìn)相當(dāng)于輸入設(shè)備，成品運(yùn)出相當(dāng)于輸出設(shè)備，調(diào)度室對原材料和成品的需求進(jìn)行規(guī)劃，安排生產(chǎn)，儲存，運(yùn)輸;相當(dāng)于控制器對輸入輸出設(shè)備進(jìn)行控制，從存儲器中取出指令和數(shù)據(jù)到運(yùn)算器中進(jìn)行運(yùn)算，再把運(yùn)算結(jié)果存回存儲器，需要時從存儲器中取出運(yùn)算結(jié)果送往輸出設(shè)備。又如講到文件對象的選擇時，可用shift和ctrl鍵結(jié)合鼠標(biāo)選取連續(xù)和不連續(xù)文件，也可用鼠標(biāo)拖動法畫出一虛框?qū)⑺x文件圍住進(jìn)行選取，再講到word時，我要求學(xué)生選擇文字塊時，也用選取文件的方法來試，學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)了相似點和不同點，再對word圖形進(jìn)行選取時，也發(fā)現(xiàn)了相同點和不同點，這樣學(xué)生不僅記得牢，而且在以后學(xué)習(xí)中容易進(jìn)行類比，起到靈活運(yùn)用已學(xué)知識突破新知識的遷移作用。再如講文件移動和復(fù)制時，步驟是：1.選擇對象(文件或文件夾);2.剪切或復(fù)制;3.打開目標(biāo)文件夾;4.粘貼。將它與word進(jìn)行比較：步驟是：1.選擇對象(文字塊);2剪切或復(fù)制;3.將光標(biāo)移動插入點;4.粘貼。當(dāng)然也可直接用鼠標(biāo)拖動法，兩者非常類似。教師也可通過打開多種應(yīng)用程序窗口，對菜單進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)通常情況下，文件和編輯菜單中的項目基本相似，所用的鍵盤命令也相同。學(xué)生通過比較，找出了相似性，為以后知識的遷移產(chǎn)生了積極的作用。使用這種方法時，選擇的類比對象要恰當(dāng)，否則會起到相反的作用。
對象的方法與理論在計算機(jī)科學(xué)中有著非常巨大應(yīng)用，它被認(rèn)為是計算機(jī)科學(xué)中的最重要方法之一。其實我們對客觀世界的認(rèn)識也是通過對一個個對象的認(rèn)識來實現(xiàn)的。例如動物、植物、有形物體和無形物體，他的不同性質(zhì)決定著不同用途。在教學(xué)中，通過對windws中不同元素進(jìn)行類似的處理，有利于學(xué)生對各種操作對象統(tǒng)一認(rèn)識，形成一套完整的知識結(jié)構(gòu)體系。例如在文件類型教學(xué)中，可以把文件比作不同種類的動物或植物，不同動物它的屬科不同，秉性不同，文件也可以看成一個對象，它有文件名、文件類型、大小、最后修改的日期時間、圖標(biāo)、打開的應(yīng)用程序、只讀、存檔、隱藏等屬性，不同植物生物的環(huán)境不同，不同動物的窠不同，不同類型的文件也要有相對應(yīng)的應(yīng)用程序窗口才能打開。在教學(xué)中，多讓學(xué)生仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)不同文件類型的圖標(biāo)和擴(kuò)展名不同，它的內(nèi)容也不同，教師再通過打開各自應(yīng)用程序窗口，讓學(xué)生完全明白不同文件它處理的對象(文字、聲音、圖形、圖象、影像、動畫等)是不同的，使學(xué)生對不同對象有一個完整的認(rèn)識，培養(yǎng)了學(xué)生循序漸進(jìn)的分析和解決問題的能力。
學(xué)生管理系統(tǒng)論文總結(jié)篇六
組長：韓旭強(qiáng)(學(xué)號：1102114所在班級：應(yīng)用技術(shù)1001班)組員：岳瑞杰(學(xué)號：20141102113所在班級：應(yīng)用技術(shù)1001班)。
牛津(學(xué)號：20141101124所在班級：應(yīng)用技術(shù)1001班)。
成員分工合作。
岳瑞杰(教師負(fù)責(zé)整個設(shè)計過程的銜接、做教師模塊、e-r圖及功能圖的設(shè)計討論、完成文檔、登陸總界面的設(shè)計)。
學(xué)生管理系統(tǒng)論文總結(jié)篇七
在公司及信息研發(fā)中心的領(lǐng)導(dǎo)們的強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)下和相關(guān)同事的通力合作之下，今年由我負(fù)責(zé)的兩個項目：xx省電信ctw10000預(yù)處理系統(tǒng)項目和xx市移動集團(tuán)客戶網(wǎng)絡(luò)資源呈現(xiàn)系統(tǒng)項目都順利開工和驗收。本人在工作過程中，嚴(yán)格遵守法律法規(guī)，遵守公司的各項規(guī)章制度，遵守合作單位的保密協(xié)議;平時嚴(yán)格要求自己，廉潔自律，同時嚴(yán)格要求一起開展工作的同事。在工作中敢于承擔(dān)責(zé)任，有一定的組織協(xié)調(diào)能力，能理論聯(lián)系實際的開展工作，較好地完成了2014年度公司安排的項目及工作目標(biāo)?，F(xiàn)將有關(guān)今年的項目管理工作匯報如下：
一、項目進(jìn)度完成情況：
ctw10000預(yù)處理系統(tǒng)項目，從2014年01月開始進(jìn)行需求調(diào)研，二月份正式開工，2014年03月由我和同事兩人前往武漢進(jìn)行現(xiàn)場開發(fā)和實施。3月15日項目開發(fā)、調(diào)試完畢，正式上線試運(yùn)行。4月16日，項目試運(yùn)行一個月，xx省傳輸局組織驗收小組對項目進(jìn)行了初驗。11月16日，該項目穩(wěn)定運(yùn)行達(dá)到半年，xx省傳輸局組織驗收小組對項目進(jìn)行了終驗。在項目初驗和終驗的運(yùn)行期間，我堅持每周對系統(tǒng)服務(wù)器和系統(tǒng)功能進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時向客戶反映。
集團(tuán)客戶網(wǎng)絡(luò)資源呈現(xiàn)系統(tǒng)項目，從2014年07月正式開始進(jìn)行需求，八月份項目組成員全部進(jìn)場開發(fā)，該項目的存在有不少的技術(shù)難點，但是項目組成員加班加點，經(jīng)過努力終于解決了所有的難題。項目于2014年10月開發(fā)完畢，正式上線試運(yùn)行。試運(yùn)行一個月后，客戶組織驗收小組對項目進(jìn)行驗收，項目于2014年12月09日通過初驗。
兩個項目在開發(fā)和實施過程中嚴(yán)格按照項目進(jìn)度計劃進(jìn)行，都能按既定的時間完成了驗收任務(wù)。
二、項目施工過程控制管理情況。
由于信息技術(shù)研發(fā)中心今年繼續(xù)實行項目責(zé)任承包制度，這對我們項目經(jīng)理既是一種機(jī)遇又是一種挑戰(zhàn)。我在項目管理過程中，主要負(fù)責(zé)對項目組織、風(fēng)險、時間、質(zhì)量、資源的管理。
(一)、組織管理情況：
1、在項目實施過程中，我嚴(yán)格按照公司印發(fā)的《軟件開發(fā)項目管理辦法》執(zhí)行。
2、項目的開發(fā)人員都是服從公司的安排，為了凝聚團(tuán)隊合作精神，我們定期進(jìn)行團(tuán)隊建設(shè)活動。要了解每個項目成員的特性和特長，給以分配適當(dāng)適量的任務(wù)。鼓勵項目組成員鉆研新技術(shù)和創(chuàng)新思想。
3、在項目的開發(fā)階段，我們嚴(yán)格執(zhí)行每周周例會制度，周例會邀請客戶參加，向客戶匯報本周的工作情況和下周的工作任務(wù)，在會議上項目成員會提出自己存在的問題和困難，項目成員一起集思廣益、共同尋找解決問題的辦法。
(二)、質(zhì)量管理情況：
1、軟件項目的質(zhì)量根本是源代碼，我們在項目實施過程中，項目經(jīng)理要定期檢查所有程序員編寫的代碼。發(fā)現(xiàn)問題要及時指出的修天。
2、定期舉行代碼走讀和功能介紹會議，項目組成員之間互相介紹各自開發(fā)模塊的功能，以增強(qiáng)同事之間的對系統(tǒng)的全面了解。
3、程序員提交代碼之前必須進(jìn)行嚴(yán)格的單元測試，并且提交正歸開發(fā)文檔、設(shè)計文檔、測試報告和操作說明等。
學(xué)生管理系統(tǒng)論文總結(jié)篇八
摘要：目前技工院校招生方式靈活、學(xué)制長短不一、培養(yǎng)層次多樣，使得教學(xué)管理中課程表的編排愈加復(fù)雜。為實現(xiàn)培養(yǎng)高技能人才的目標(biāo)，排課中必需充分考慮現(xiàn)有教學(xué)資源的統(tǒng)一調(diào)配。筆者提出將vfp數(shù)據(jù)庫技術(shù)應(yīng)用到排課系統(tǒng)中去，充分滿足技工院校教學(xué)管理的需要。
關(guān)鍵詞：技工院校vfp排課教學(xué)管理課程表。
近年來，伴隨著技工院校招生形式的日益靈活，培養(yǎng)層次的不斷細(xì)化，在校生的學(xué)制也越來越復(fù)雜：既有3年、4年、5年、6年的不同培養(yǎng)年限，又存在著春季開班和秋季開班的時間差異。為了實現(xiàn)高技能人才的培養(yǎng)目標(biāo)，大部分技工院校實行了理論、實訓(xùn)間周上課的教學(xué)模式。囿于學(xué)院現(xiàn)有教學(xué)資源的限制，實驗室、機(jī)房、實訓(xùn)車間等教學(xué)場所在使用中需要集中安排管理。這幾種現(xiàn)象使得技工院校的排課工作顯得異常復(fù)雜，依靠手工排課方式已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)實需要，為此，筆者將vfp引入排課系統(tǒng)中，開發(fā)適合技工院校教學(xué)管理的排課系統(tǒng)。
一、功能需要分析。
結(jié)合排課流程的需要，排課系統(tǒng)應(yīng)具備對教學(xué)計劃、教室、教師等資源的統(tǒng)一配置和管理，最終向教學(xué)管理部門（用戶）提供合理的課程表。
二、系統(tǒng)實現(xiàn)。
結(jié)合排課流程，我們將排課系統(tǒng)劃分為數(shù)據(jù)維護(hù)、排課管理和課程表管理三個功能模塊。
1.數(shù)據(jù)維護(hù)模塊。
數(shù)據(jù)維護(hù)模塊主要用于學(xué)校教學(xué)資源的管理，系統(tǒng)建立教學(xué)計劃、學(xué)科、班級、教室、實訓(xùn)室、教師、課程表等教學(xué)資源表（dbf文件）。以教學(xué)計劃表為例，表中設(shè)置招生年份（確定開課時間）、專業(yè)名稱、學(xué)制、科目名稱、科目類別（考試或考查）、科目開設(shè)的學(xué)期、科目開設(shè)課時、實訓(xùn)科目名稱、實訓(xùn)科目時間（幾周或每周固定幾天）等。數(shù)據(jù)維護(hù)模塊可以完成教學(xué)資源的數(shù)據(jù)輸入、數(shù)據(jù)修改、數(shù)據(jù)輸出等功能。
2.排課管理模塊。
排課管理模塊提供自動排課和人工排課兩種操作方法，分別可以實現(xiàn)全周排課、單雙周排課功能。
（1）排課流程。先確定排課基本信息，每周課表一致（全周排課）或單雙周排課，再從教室資源表中調(diào)取當(dāng)前可用教室信息，從班級資源表中獲取本學(xué)期需要排課的班級，從教學(xué)計劃資源表中獲取各班開設(shè)的科目（包括實訓(xùn)科目），從教師資源表中獲取各科目任課教師。至此，排課所需的數(shù)據(jù)已具備。
接下來使用系統(tǒng)提供的自動排課編排課程表。由于排課的復(fù)雜性，我們可以在系統(tǒng)自動排課后，對不合適的安排采用人工排課進(jìn)行調(diào)整。
系統(tǒng)排課要檢查教室、實訓(xùn)室、機(jī)房等在指定的上課時段是否被占用，如已占用則退出另選；(職教論文)檢查教師在上課時段是否已安排課程，若已有安排則產(chǎn)生教師上課時段沖突標(biāo)記，排課程序從頭循環(huán)；無沖突則安排該班課程，待全部班級的所有課程安排完畢，將結(jié)果寫入課程表，排課過程結(jié)束。
出于安全考慮，在排課過程中，系統(tǒng)提供了隨時取消排課的功能。
（2）通過對相關(guān)要素的功能預(yù)設(shè)，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)時間安排合理，教師科研時間集中，教學(xué)硬件設(shè)施配置合適。在排課預(yù)設(shè)中，系統(tǒng)設(shè)置理論課以兩節(jié)課為一次課安排，每門課程每天不超過兩次課。每門課程盡量隔天排，以便學(xué)生復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，也使教師有足夠時間熟悉新課、批改作業(yè)。實驗課則根據(jù)需要可以實現(xiàn)集中安排，以便學(xué)生能完整地完成并掌握一個實驗內(nèi)容。對于學(xué)習(xí)難度較大或基礎(chǔ)課程安排在每天上午進(jìn)行，音樂、體育、德育、就業(yè)指導(dǎo)等科目多安排在下午上課。盡量滿足學(xué)生、教師在精力最充沛時完成專業(yè)理論的授課和學(xué)習(xí)。
近年來，隨著招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，教師授課方式的不斷更新，技工院校教學(xué)資源普遍緊缺。在排課預(yù)設(shè)中，系統(tǒng)對學(xué)校的'多媒體教室、機(jī)房、語音教室、實驗室、實訓(xùn)室、體育場等教學(xué)場所進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)配，結(jié)合授課需要將不同的課程安排到不同的教室。將同一專業(yè)或相近專業(yè)的實訓(xùn)課程依次錯開安排，交錯使用實訓(xùn)室，使每個實訓(xùn)室在各個時段都有學(xué)生上課，達(dá)到充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源的效果。
3.課程表管理模塊。
課程表管理模塊主要用于以規(guī)范的表格方式對課程表的編排情況進(jìn)行查詢、打印和輸出，以方便教學(xué)管理部門使用。系統(tǒng)提供了導(dǎo)出年級總課表、班級課表、教師個人課表三個功能。
三、結(jié)語。
技工院校招生靈活、專業(yè)多樣、教學(xué)中突出技能教學(xué)等特點，對排課提出了頗為復(fù)雜的技術(shù)要求。通過將vfp數(shù)據(jù)庫技術(shù)引入排課系統(tǒng)，很好地實現(xiàn)了技工院校的排課需求，極大地方便了教務(wù)人員的排課工作。
參考文獻(xiàn)：
[1]林建偉。高校排課選課系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)[j].計算機(jī)光盤軟件與應(yīng)用，（8）。
[2]徐高峰，倪再。淺析高職院校智能排課系統(tǒng)的設(shè)計[j].計算機(jī)光盤軟件與應(yīng)用，2012（3）。
[3]詹斌，胡海芳。基層電大排課系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)[j].信息與電腦（理論版），2012（8）。
（作者單位：鄭州交通技師學(xué)院）。
學(xué)生管理系統(tǒng)論文總結(jié)篇九
第一，超市管理功能多，業(yè)務(wù)應(yīng)用范圍廣，系統(tǒng)規(guī)模大，簡單一個用戶需求或是系統(tǒng)bug，都有可能導(dǎo)致整個系統(tǒng)需要重新部署。在系統(tǒng)規(guī)模過大的情況下，則需要消耗過大的部署時間。選取osgi技術(shù)，可以降低各功能模塊的耦合度，即使需要進(jìn)行系統(tǒng)部署，也可以避免出現(xiàn)停機(jī)升級，從而保證系統(tǒng)的敏捷性和高效性。為了降低耦合度，在劃分系統(tǒng)功能時，可以劃分為spring系統(tǒng)功能、商品銷售、商品采購、商品庫存，將模塊化應(yīng)用bundle，進(jìn)行獨立部署，分為ui層、系統(tǒng)層、服務(wù)層。第二，aop設(shè)計開發(fā)模式。這種開發(fā)模式的目的是為了將業(yè)務(wù)邏輯和系統(tǒng)常用日志、異常、事務(wù)、工具等進(jìn)行分離，根據(jù)業(yè)務(wù)邏輯將不同功能進(jìn)行封裝，與業(yè)務(wù)無關(guān)的操作獨立開來，即使業(yè)務(wù)邏輯出現(xiàn)變化或是需要升級與業(yè)務(wù)無關(guān)的操作，都不會對彼此產(chǎn)生影響。
5.2設(shè)計思路。
第一，將整個系統(tǒng)劃分為多個彼此獨立的功能模塊，各個功能模塊間的管理模式可以采用獨立集中的方式，然后根據(jù)系統(tǒng)模塊化的特點，將系統(tǒng)功能打散，這種情況下系統(tǒng)既可以實現(xiàn)升級熱部署，又可以實現(xiàn)單一模塊個性化設(shè)計。第二，打散的系統(tǒng)在設(shè)計時要進(jìn)行多層次設(shè)計，將系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模塊化，使其成為一個操作性強(qiáng)且具有可擴(kuò)展的應(yīng)用程序。第三，超市信息管理系統(tǒng)的設(shè)計，數(shù)據(jù)流會在多個不同模塊間傳輸，由于模塊間是打散了的，所以不同模塊間的關(guān)聯(lián)性和耦合度都比較低，整個系統(tǒng)的運(yùn)行就會變得比較高速，安全級別也能得到提高。
5.3系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計。
層次化的架構(gòu)設(shè)計，從應(yīng)用、展示、服務(wù)、數(shù)據(jù)等幾個方面可以分為系統(tǒng)層、界面層、服務(wù)層和數(shù)據(jù)層。系統(tǒng)層，即整個系統(tǒng)的集體，包含了各種不同角色管理功能;界面層，有業(yè)務(wù)功能和公共服務(wù)頁面兩個部分，針對不同頁面進(jìn)行設(shè)計，可以滿足不同的業(yè)務(wù)需求;服務(wù)層，要依據(jù)業(yè)務(wù)應(yīng)用的特點，提供獨立模塊化服務(wù)接口;數(shù)據(jù)層，根據(jù)不同的數(shù)據(jù)類型，分別進(jìn)行分類存儲和處理。采用切面技術(shù)，以實現(xiàn)個性化應(yīng)用和部署。
5.4系統(tǒng)功能綜合設(shè)計。
超市信息管理系統(tǒng)設(shè)計的目的是為了實現(xiàn)超市的進(jìn)銷存管理功能，直觀地展示經(jīng)營情況，以便為管理者提供經(jīng)營決策參考。信息管理系統(tǒng)中一些主體信息會被保存到數(shù)據(jù)庫中，然后對這些信息進(jìn)行加工處理，加工成多種數(shù)據(jù)展示形式，并對這些信息進(jìn)行維護(hù)，積累成歷史數(shù)據(jù)，作為分析規(guī)律、預(yù)測未來走勢使用，充分利用這些信息可以高效地控制超市的行為。為了這個需求能夠?qū)崿F(xiàn)，可以將超市信息管理系統(tǒng)分為系統(tǒng)功能和業(yè)務(wù)功能，系統(tǒng)功能包括業(yè)務(wù)邏輯共用的日志、異常和事務(wù)等，業(yè)務(wù)功能可以采用由上到下的開發(fā)方式，包括進(jìn)貨管理、庫存管理、銷售管理、員工管理和系統(tǒng)管理等多個模塊。
5.5總體功能模塊設(shè)計。
總體功能模塊，是將各功能模塊共用的業(yè)務(wù)功能進(jìn)行集成，分為日志、異常、事務(wù)等，以實現(xiàn)對不同級別的異常處理和日志記錄。第一，商品銷售信息管理模塊功能。可以查詢銷售商品操作，更新維護(hù)銷售商品數(shù)量、價格等信息，匯總整理商品銷售信息。第二，采購信息管理模塊功能。查詢、更新進(jìn)貨信息，可以對進(jìn)貨情況進(jìn)行添加、刪除、修改操作。第三，商品庫存信息管理功能。查詢商品信息、更新商品信息，包括添加、刪除、修改商品信息，查詢庫存信息，更新庫存信息。第四，超市職工信息管理模塊功能。查詢、更新員工信息，包括新增、刪除、修改員工信息，查詢供貨商信息，更新供貨商信息，包括新增、刪除、修改產(chǎn)品信息，管理員工操作本信息管理系統(tǒng)的權(quán)限。
5.6數(shù)據(jù)庫的綜合設(shè)計。
第一，數(shù)據(jù)庫表設(shè)計本系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫中的商品信息表，必填數(shù)據(jù)項有商品編號、供應(yīng)商編碼、商品名、條形碼、價格，可選填項有計算單位、種類、產(chǎn)地、備注等，在該數(shù)據(jù)表中商品編號是主鍵，商品編號可以采用位數(shù)分類方法。第二，供應(yīng)商信息，必填項有供貨商編碼、商家名、聯(lián)系人及號碼等，可選填項有開戶行、銀行賬號、備注。第三，進(jìn)貨清單，必填項有進(jìn)貨單號、商品編碼、供應(yīng)商、進(jìn)貨價、數(shù)量、金額、進(jìn)貨日期等，可選填項為備注，該數(shù)據(jù)表的主鍵是進(jìn)貨單號。第四，銷售信息，必填數(shù)據(jù)項為銷售單號、商品編號、銷售數(shù)量和銷售日期等，可選填項商品名稱、商品庫存數(shù)量、商品當(dāng)前價格，該數(shù)據(jù)表中商品編號是主鍵，每個商品對應(yīng)唯一的一個商品編碼。第五，庫存信息，必填項為商品編碼、商品類型、庫存數(shù)量。第六，員工信息表，必填項為員工編碼、姓名、性別、身份證號，可選填數(shù)據(jù)項為籍貫、工資、出生年月、婚否、聯(lián)系方式、地址、備注等，其中員工編號是主鍵，對員工的標(biāo)識具有唯一性。
6結(jié)束語。
科技現(xiàn)代化的發(fā)展，促進(jìn)了社會和生活信息化的迅速發(fā)展，各行業(yè)為了應(yīng)對激烈的市場競爭紛紛采取信息化管理手段，以提高效率、降低成本?，F(xiàn)代超市的競爭越來越激烈，超市經(jīng)營的規(guī)模也在不斷擴(kuò)大，為了在激烈的行業(yè)競爭中提高管理效率，降低經(jīng)營成本，就需要利用信息化技術(shù)來建立管理系統(tǒng)以對商品的種類、進(jìn)存貨進(jìn)行有效的管理和數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，從而實現(xiàn)對超市的集中控制和信息的及時傳遞。
學(xué)生管理系統(tǒng)論文總結(jié)篇十
摘要：闡述在學(xué)生管理中加強(qiáng)就業(yè)實習(xí)的指導(dǎo)工作。從就業(yè)實習(xí)前老師、學(xué)生的準(zhǔn)備，到就業(yè)實習(xí)面試過程中的具體指導(dǎo)，最后在學(xué)生具體實習(xí)過程中交流、協(xié)調(diào)，對學(xué)生角色轉(zhuǎn)換方面采用的指導(dǎo)方法。
關(guān)鍵詞：就業(yè)實習(xí)指導(dǎo)；行。
現(xiàn)在大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)是臨近畢業(yè)班級學(xué)生管理的重中之重，加強(qiáng)對學(xué)生的就業(yè)實習(xí)指導(dǎo)工作，幫助學(xué)生找到比較理想的工作或者實習(xí)單位，做好學(xué)生的畢業(yè)就業(yè)工作是每一個教師面臨的課題。在此談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?BR> 一、做好前期準(zhǔn)備。
1.指導(dǎo)教師的準(zhǔn)備。
在日常管理中加強(qiáng)與學(xué)生交流，掌握學(xué)生的就業(yè)意向，清楚的了解學(xué)生的就業(yè)取向，推薦過程有針對性。一方面要求學(xué)生把自己的就業(yè)意向用書面的形式寫出來，另一方面利用課余時間與學(xué)生聊天，通過就業(yè)話題的引導(dǎo)掌握學(xué)生的真實意向，同時對就業(yè)意向中的不合理成分加以引導(dǎo)。
2.學(xué)生的準(zhǔn)備。
首先準(zhǔn)備資格證書。利用學(xué)校、社會提供的針對就業(yè)的崗位證書培訓(xùn)，鼓勵學(xué)生參與培訓(xùn)，取得上崗證書，在就業(yè)過程可以優(yōu)先得到機(jī)會。其次準(zhǔn)備好個人簡歷。利用集體智慧討論個人簡歷的書寫，既把自己的情況介紹清楚，又引起用人單位的注意，提高面試成功率。
二、就業(yè)過程中的指導(dǎo)。
1.加強(qiáng)行為規(guī)范教育。
加強(qiáng)就業(yè)學(xué)生與在校學(xué)生的溝通交流。學(xué)生之間交流起來方便，更能得到學(xué)生的認(rèn)可。用學(xué)生在就業(yè)過程中遇到的問題進(jìn)行教育，針對性強(qiáng)，既減少學(xué)生在就業(yè)中的盲目性，又減少學(xué)生就業(yè)中的好高騖遠(yuǎn)，使學(xué)生少犯錯誤，少走彎路。
另外利用調(diào)研，了解工作單位的員工手冊。比如，smc公司的員工手冊，對每一個具體的工作崗位：崗位職責(zé)、工作內(nèi)容、如何工作等都有具體詳盡的要求。真實地從用人單位的角度教育學(xué)生，從身邊的小事做起，規(guī)范自己的行為。
2.就業(yè)實習(xí)的面試指導(dǎo)。
如何提高面試的成功率是決定學(xué)生能否順利就業(yè)的關(guān)鍵因素。在面試的指導(dǎo)過程中，學(xué)生個人簡歷是必須的，但是關(guān)鍵在面試過程與用人單位的交流以及在面試過程中表現(xiàn)出來的自身素質(zhì)。我通過下面的環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)。
（1）利用班會組織模擬面試。
學(xué)生面臨就業(yè)實習(xí)，最關(guān)心的就是如何才能找到合適的`工作。利用在報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)上面刊登的用人信息，組織學(xué)生有針對性地用書面、口頭兩種方式推薦自己，有學(xué)生模擬用人單位提出問題，不同的學(xué)生說出自己的想法，學(xué)生討論哪些說法比較合適。如果讓自己決定錄用情況，你會如何做？為什么？通過多種形式的交流，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，待人接物的文明禮儀，提高面試成功率。
（2）面試之后的交流。
學(xué)生在參加用人單位組織的面試之后，在學(xué)生之間進(jìn)行交流。都問了哪些問題？你如何回答？自我感覺如何？能否面試成功？自己感覺哪些地方做得好？()哪些方面存在不足？反過來如果換了我去面試，我會怎么做？通過廣泛的交流，學(xué)生基本上了解了用人單位在面試過程可能問到的問題。通過比較、分析，掌握了回答問題的技巧，學(xué)生經(jīng)過多次的討論、聽、看的過程，自信心增加，面試成功率增加。
（3）利用周末，鼓勵學(xué)生走出去，自己到人才市場。
了解用人情況，招聘信息，加強(qiáng)交流。同時對自己制訂的就業(yè)意向進(jìn)行完善，減少好高騖遠(yuǎn)，使自己的就業(yè)更務(wù)實，提高成功率。
三、就業(yè)實習(xí)后的指導(dǎo)。
學(xué)生參加了實習(xí)，就業(yè)指導(dǎo)工作就開始邁出了校園，從此指導(dǎo)工作與社會的聯(lián)系更廣泛、具體、實際了。
學(xué)生從學(xué)校走向社會，參加就業(yè)實習(xí)工作，必定經(jīng)歷一個角色轉(zhuǎn)換過渡過程，尤其是心理的適應(yīng)過程。學(xué)生在學(xué)校期間對自己工作的幻想、希望與具體實際的就業(yè)實習(xí)不可避免存在差距，如何幫助學(xué)生完成心理、角色的轉(zhuǎn)換是學(xué)生實習(xí)之后指導(dǎo)的中心環(huán)節(jié)。在此過程可以在以下幾個方面進(jìn)行探索。
1.走出去，到學(xué)生就業(yè)實習(xí)的單位調(diào)研。
一方面了解就業(yè)單位對畢業(yè)生的具體要求，如，知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、基本素質(zhì)要求；另一方面，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，學(xué)生看到老師到工廠去，心中明白：學(xué)校、老師仍然在關(guān)注著他們，學(xué)生內(nèi)心充滿安全感，拉近了師生之間的距離。
2.請進(jìn)來，把學(xué)生從用人單位請回學(xué)校。
可以利用周末、節(jié)假日的休息時間，同時邀請幾個單位的學(xué)生共同返校，不同實習(xí)單位對學(xué)生的要求必然有差異，學(xué)生通過互相的交流、比較，能發(fā)現(xiàn)不同單位的差異性，適應(yīng)不同管理制度的自我調(diào)節(jié)能力。學(xué)生在比較中產(chǎn)生積極向上的熱情，為學(xué)生今后的進(jìn)一步發(fā)展大有益處。在校學(xué)生的參與，能使他們對用人單位的情況具有感性的認(rèn)識，對自己的就業(yè)意向定位準(zhǔn)確，把面試中可能遇到的問題形成自己的解決思路，提高下一次面試的成功率。
3.充分利用現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)聯(lián)系。
現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)通訊非常方便，除了常規(guī)的電話、手機(jī)的通話之外，還可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)加強(qiáng)聯(lián)系。學(xué)生在就業(yè)單位實習(xí)中，除定期的電話聯(lián)絡(luò)之外，利用網(wǎng)絡(luò)溝通必不可少。網(wǎng)絡(luò)信息量大，學(xué)生在實習(xí)中的問題可以通過文字圖片等形式建立聯(lián)系。教師定期發(fā)送學(xué)校的通知、實習(xí)中注意事項，定期的問候、關(guān)懷，學(xué)生在就業(yè)實習(xí)單位仍能隨時感到集體的存在。學(xué)生在實習(xí)中，定期的實習(xí)報告、總結(jié)文件、學(xué)校的通知、學(xué)生就業(yè)實習(xí)計劃變動等需要隨時進(jìn)行通知，單純的電話通知有可能造成誤解，書面的通知是最準(zhǔn)確簡潔的通知方法。
通過指導(dǎo)，做好學(xué)生的就業(yè)工作，學(xué)生找到理想的工作，是每一個教育工作者的共同愿望！
參考文獻(xiàn)：
（作者單位北京聯(lián)合大學(xué)生物化學(xué)工程學(xué)院）。
學(xué)生管理系統(tǒng)論文總結(jié)篇十一
傳統(tǒng)的學(xué)生出勤考核采用的是點名或?qū)W生簽到等方式，老師需要根據(jù)學(xué)生缺席、遲到、早退、病假、事假等不同的情況進(jìn)行分類登記，后期的數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析流程復(fù)雜、透明度低、管理不便。想要了解某個學(xué)生的出勤情況，需要查詢大量的材料，這樣的工作既繁瑣又浪費大量時間，稍有出錯，就有失公平。一卡通系統(tǒng)在高校出勤管理中的應(yīng)用，輕松實現(xiàn)考勤的公正、公平、科學(xué)、準(zhǔn)確。輔導(dǎo)員或有授權(quán)的老師可以從一卡通系統(tǒng)中讀取分類數(shù)據(jù)，可方便快捷地了解學(xué)生一學(xué)期或某個階段的出勤情況，根據(jù)系統(tǒng)生成的出勤數(shù)據(jù)曲線可直觀地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和思想情況，從而方便學(xué)生管理人員與某個學(xué)生進(jìn)行交流，了解其缺席原因、近期學(xué)習(xí)與生活等情況，做到因人而異、有的放矢的科學(xué)化、現(xiàn)代化的學(xué)生管理。
2.2在貧困資助中的應(yīng)用。
近年來，我國高校已逐步建立起“獎、貸、助、補(bǔ)、減、免”等多種形式有機(jī)結(jié)合的較為完善的高校貧困生資助政策體系，但現(xiàn)有的工作方式很難準(zhǔn)確鑒定和甄別貧困生的真實性。校園一卡通系統(tǒng)在學(xué)生入校時就已發(fā)放登記，一卡通系統(tǒng)清晰記錄著學(xué)生的日常消費情況。管理者可對消費數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，計算出學(xué)生的平均消費水平，并重點關(guān)注消費水平低的學(xué)生，計算出低消費水平學(xué)生的困難指數(shù)，建立貧困生信息庫，并結(jié)合調(diào)查、走訪、無記名投票等多種方式，確定需要資助學(xué)生的名單和資助金額。一卡通系統(tǒng)學(xué)生消費情況的數(shù)據(jù)研究，為高校貧困生的鑒定工作提供了可靠的依據(jù)。用數(shù)字說話，用事實說話，使大學(xué)生貧困認(rèn)定制度化、程序化和公開化，更切實地幫助更多的優(yōu)秀貧困學(xué)生順利畢業(yè)，具有十分重大的意義。
利用一卡通門禁系統(tǒng)后，學(xué)生進(jìn)出校門或是宿舍均需要刷卡，一旦刷卡成功，系統(tǒng)就會產(chǎn)生學(xué)生在?；蚴窃趯嫷臄?shù)據(jù)，管理員就可以在系統(tǒng)后臺實時看到?jīng)]有返?；蚴腔貙嬍覍W(xué)生的名單，可以及時向相關(guān)班主任或輔導(dǎo)員反饋，方便精確與相關(guān)學(xué)生對接，改善學(xué)生的晚歸現(xiàn)狀。此外，每學(xué)期開學(xué)或是小長假后，學(xué)校都要統(tǒng)計學(xué)生的返校情況，以便了解未報到學(xué)生名單。傳統(tǒng)的統(tǒng)計方法都是由班主任或輔導(dǎo)員進(jìn)行統(tǒng)計，時間長、效率低、數(shù)據(jù)更新慢，使用一卡通后，管理人員可以實時、精確掌握學(xué)生返校情況。
圖書館一卡通門禁系統(tǒng)詳細(xì)記錄了所有進(jìn)館人員的資料，包括姓名、所在系部、年級、班級、入館時間以及所借圖書信息等，再配合攝像監(jiān)控系統(tǒng)，保障了圖書館的安全，杜絕了一切不安全因素的出現(xiàn)。使用一卡通后，圖書借閱更加方便快捷，系統(tǒng)可自動計時、自動交費，化繁為簡。管理員可調(diào)取一卡通圖書系統(tǒng)內(nèi)學(xué)生的借閱方式、借閱歷史、檢索歷史等現(xiàn)有數(shù)據(jù)并進(jìn)行挖掘分析，結(jié)合教學(xué)培養(yǎng)計劃，可準(zhǔn)確了解學(xué)生的查閱需求，增加輔導(dǎo)輔助教材等資料的復(fù)本量，既不浪費資源，又能滿足師生查閱讀取的需求。根據(jù)一卡通數(shù)據(jù)，掌握學(xué)生的興趣愛好和知識需求，進(jìn)一步改善圖書館資源配置，針對學(xué)生的文獻(xiàn)需求，協(xié)調(diào)資源分布，提供更加專業(yè)的信息服務(wù)和知識管理。
2.5在校園醫(yī)療中的應(yīng)用。
校園醫(yī)療擔(dān)負(fù)著診治師生病情、監(jiān)測學(xué)生健康狀況、對學(xué)生進(jìn)行健康教育、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣、改善學(xué)校衛(wèi)生環(huán)境、預(yù)防和治療傳染病等重大任務(wù)。校園醫(yī)護(hù)人員有限，需要服務(wù)的師生眾多，因此，降低醫(yī)護(hù)人員工作強(qiáng)度、提高醫(yī)護(hù)人員工作效率勢在必行。建立校園一卡通醫(yī)療系統(tǒng)，可方便儲存學(xué)生個人健康檔案，方便醫(yī)生掌握每一名患者的既往病史、過敏藥品等重要信息，對有傳染病的學(xué)生給予特殊的關(guān)愛，做好預(yù)防和隔離工作。一卡通醫(yī)療系統(tǒng)大數(shù)據(jù)可分析就醫(yī)人數(shù)，預(yù)測就醫(yī)趨勢，掌握一定階段內(nèi)就醫(yī)人數(shù)的變化等。方便校衛(wèi)生所有針對性開展醫(yī)療宣傳服務(wù)活動，講解預(yù)防和保健知識，切實做好各種常見病和多發(fā)病的診治、控制工作。
2.6在校園突發(fā)事件中的應(yīng)用。
近年來，我國高校的內(nèi)外部環(huán)境發(fā)生了巨大變化，高校突發(fā)事件時有發(fā)生，并有逐步增加的趨勢。突發(fā)事件由于其突發(fā)性、破壞性、不可預(yù)見性、不確定性、擴(kuò)散性等特點，給高校正常教學(xué)、管理和高校師生學(xué)習(xí)、生活、工作秩序帶來了嚴(yán)重的威脅，甚至嚴(yán)重影響到高校的形象和聲譽(yù)。然而這些偶然事件發(fā)生的背后存在著必然性，在事情發(fā)生之前學(xué)生的某些行為往往是異常的，存在著一些端倪和預(yù)兆。一卡通中蘊(yùn)含著學(xué)生在校學(xué)習(xí)和生活的海量信息，通過分析這些數(shù)據(jù)，可以得到學(xué)生近期的出勤、消費、進(jìn)出學(xué)校各類場所的信息，一旦有異常數(shù)據(jù)產(chǎn)生，作為學(xué)生管理人員，要及時地、敏感地覺察到這些蛛絲馬跡，詢問該生的情況，早發(fā)現(xiàn)、早關(guān)心、早干預(yù)，從而避免一些意外情況的發(fā)生，實現(xiàn)學(xué)生管理工作的精準(zhǔn)化和個性化。
3結(jié)語。
校園一卡通系統(tǒng)可以應(yīng)用到教育教學(xué)的各個方面，一卡通系統(tǒng)所儲存的大數(shù)據(jù)需要有心的管理者進(jìn)行分析統(tǒng)計和總結(jié)。在保護(hù)學(xué)生隱私的前提下，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等方面情況，如何挖掘與使用一卡通數(shù)據(jù)是每個高校管理者需要思考和研究的內(nèi)容，相信充分利用一卡通大數(shù)據(jù)，可以將高校學(xué)生管理工作提高到一個新的水平。
參考文獻(xiàn)。
[2]滿宴辰,王一.高校一卡通系統(tǒng)應(yīng)用技術(shù)研究[j].數(shù)字技術(shù)與應(yīng)用,2015(12):103.
[4]李林娜,孟乃杰,施展.一卡通在高校管理中的應(yīng)用[j].數(shù)字產(chǎn)業(yè),2015(2):114.
[6]鄧艷波,楊卓,鄧振宇.高校校園卡系統(tǒng)應(yīng)用現(xiàn)狀及趨勢淺析[j].中國教育信息化,2015(6):280.
學(xué)生管理系統(tǒng)論文總結(jié)篇十二
我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，一定程度上促進(jìn)了我國城市化進(jìn)程的發(fā)展，因此，大批的建筑工程涌現(xiàn)出來，同時也出現(xiàn)了大量的數(shù)據(jù)信息，如何能夠有效的進(jìn)行數(shù)據(jù)管理具有重要意義，傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)管理已經(jīng)不能滿足測繪工程發(fā)展的需求，因此，應(yīng)該積極進(jìn)行新技術(shù)的應(yīng)用能夠提高數(shù)據(jù)的處理效率以及利用率，這樣才能保證良好的數(shù)據(jù)管理效率，提高建筑工程質(zhì)量。
1.1地理信息技術(shù)。
所謂的地理信息技術(shù)是指信息的空間分布，表示地表面物質(zhì)以及環(huán)境的數(shù)量、質(zhì)量、分布、關(guān)聯(lián)以及規(guī)則的數(shù)字、文字、圖形、圖像等的總體概括。在實際項目管理過程中，空間信息采用此項目位置進(jìn)行表示，與此同時還能夠包括此項目圖片以及其他相關(guān)信息。
1.2數(shù)據(jù)庫技術(shù)。
所謂的數(shù)據(jù)庫技術(shù)指的就是access數(shù)據(jù)庫，它主要是以jet為引擎的三維桌面系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，它具有操作簡單方便，工作界面明了、便于工作人員掌握等特點，因此，就成為了許多小型數(shù)據(jù)的首選數(shù)據(jù)庫。
2測繪工程項目的管理。
2.1測繪工程項目管理。
項目管理是對一個項目的進(jìn)度進(jìn)行計劃、控制以及監(jiān)督，實現(xiàn)最優(yōu)的項目標(biāo)準(zhǔn)。通常來說，一個項目測繪工程從準(zhǔn)備到實際測繪成果交付使用，能夠分為數(shù)據(jù)準(zhǔn)備、技術(shù)設(shè)計、現(xiàn)場操作、數(shù)量和質(zhì)量檢查、結(jié)果交付、工程造價結(jié)算等幾個階段，在每個階段中，項目經(jīng)理應(yīng)該積極對產(chǎn)品的質(zhì)量、工程進(jìn)度以及工程成本。所以，相關(guān)工作人員應(yīng)該考慮在每一個階段或者工作中保證工程的質(zhì)量的前提下工作進(jìn)度和任何付款問題。在實際測繪管理中，通常都會涉及項目對工作時間、建筑工程質(zhì)量控制、合同管理等進(jìn)行研究。
2.2測繪工程項目管中數(shù)據(jù)分析的類型。
在實際的管理過程中，數(shù)據(jù)具有一定的多樣性，同時也具有一定的廣泛性，一般來說能夠分為以下幾種。
2.2.1按照數(shù)據(jù)的用途能夠分為以下幾種：
（1）具有計算功能的數(shù)據(jù)，例如：工作時間、工作量、工程的造價等。
（2）具有查詢以及分類的數(shù)據(jù)，例如：相關(guān)的委托單位、工程項目的名稱、相關(guān)的項目管理人員、合同、工程類別等。（3）具有補(bǔ)充說明的數(shù)據(jù)，例如：相關(guān)的項目延后或者取消等。
2.2.2依據(jù)相關(guān)的信息所表達(dá)形式能夠分為以下幾種：
（1）用于書面數(shù)字以及相關(guān)的文字形式進(jìn)行表示的數(shù)據(jù)，例如：項目工程的預(yù)算、合同、相關(guān)的技術(shù)設(shè)計以及各個單據(jù)等。（2）使用圖形進(jìn)行表示的數(shù)據(jù)，例如：相關(guān)的測繪結(jié)果、測繪效果圖等。（3）通過相關(guān)的方式將這些數(shù)據(jù)進(jìn)行集中就形成了數(shù)據(jù)庫。
2.2.3建筑工程項目數(shù)據(jù)庫。
所謂的建筑工程項目數(shù)據(jù)庫指的是采用相關(guān)的手段對數(shù)據(jù)進(jìn)行集中、分類、計算分析、制圖等所形成的整體數(shù)據(jù)的綜合。一般來說，再數(shù)據(jù)處理以及相關(guān)的信息管理過程中，都是采用access數(shù)據(jù)庫進(jìn)行加工管理。
3測繪工程管理數(shù)據(jù)庫的建立。
3.1屬性數(shù)據(jù)庫的建立。
數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)由于在項目管理實施動態(tài)控制，要求數(shù)據(jù)收集必須及時、準(zhǔn)確和完整。工程項目項目管理數(shù)據(jù)庫應(yīng)該簡潔，清楚?？梢园凑枕椖拷ㄔO(shè)倉庫，從投標(biāo)預(yù)算，施工準(zhǔn)備，施工控制系統(tǒng)來分別解決的過程中完成數(shù)據(jù)；也可以根據(jù)數(shù)據(jù)代表信息分類，方便管理和使用方便。
3.2空間數(shù)據(jù)庫的建立。
通常來說，空間數(shù)據(jù)庫的建立一般都是通過對于該項目的空間信息進(jìn)行采集，并且積極的將其和其他屬性進(jìn)行聯(lián)系。
在數(shù)據(jù)庫管理中項目工程的信息進(jìn)行導(dǎo)入、管理、查詢和統(tǒng)計、項目費用、自動計算工日、人工自動分配、每個部門或團(tuán)隊產(chǎn)出和工日、工作量等信息的收集查詢、人工數(shù)據(jù)和項目等信息收集；由于項目工程相關(guān)的信息量不僅大，同時也不具備一定的規(guī)律性，所以，要實現(xiàn)信息管理功能是很困難的。
4.1項目信息的導(dǎo)入及修改。
每一項的信息到數(shù)據(jù)庫中必須到友好界面進(jìn)行信息的輸入，在實際的輸入過程中必須要保證數(shù)據(jù)和信息的準(zhǔn)確性、可靠性這樣才能確保使用效果，同時，也可以根據(jù)情況的變化及時的對數(shù)據(jù)進(jìn)行模仿和修改。
4.2數(shù)據(jù)信息的查詢功能。
數(shù)據(jù)庫技術(shù)中以項目為主的查詢稱作查詢項目；查詢項目過程是在數(shù)據(jù)庫中搜索出所有滿足用戶指定條件的項目，并將所有查詢結(jié)果顯示給用戶。項目信息中的大多數(shù)的信息可以作為相關(guān)的查詢條件。
尤其是我國城市化進(jìn)程的不斷發(fā)展，許多高層建筑也在不斷發(fā)展，就出現(xiàn)了大量的數(shù)據(jù)信息，同時也為建筑工程的發(fā)展帶來一定的困難，因此，數(shù)據(jù)庫技術(shù)的應(yīng)用能夠很好的解決這一問題，保證項目工程上的良好經(jīng)濟(jì)效益，同時，還能更好的促進(jìn)我國建筑行業(yè)的發(fā)展。
4.3數(shù)據(jù)信息的統(tǒng)計。
一般來說，這個函數(shù)都是在一定條件下對每個工程項目進(jìn)行信息的統(tǒng)計，其中主要包括項目編號、類別、產(chǎn)生價值、相關(guān)的合同控制。另外，還包括各個部門或者個人工作日以及參與各種項目、各種工作的工作量等。在實際工作中，項目統(tǒng)計工作主要是通過系統(tǒng)所提供的用戶界面，然后以查詢結(jié)果報告的形式展現(xiàn)給用戶，能夠為用戶的相關(guān)生產(chǎn)管理以及經(jīng)營決策提供重要的`信息基礎(chǔ)。
4.4相關(guān)的數(shù)據(jù)信息錄入以及替換。
如果接受了手動輸入的路徑，它就很難避免錯誤的出現(xiàn)，通常來說，在數(shù)據(jù)輸入時，要確相關(guān)數(shù)據(jù)的可靠性；不能出現(xiàn)偏差值的輸入，這樣嚴(yán)重影響了工程的發(fā)展；在工作過程中如果發(fā)現(xiàn)這一類信息數(shù)據(jù)庫出現(xiàn)錯誤，可以通過相關(guān)的措施，并且將他們?nèi)〈?BR> 相比較來說，常用的紙質(zhì)文件特定的數(shù)據(jù)庫檢驗措施它顯得非常先進(jìn)。這是由于，紙質(zhì)文件，包括了許多的錯誤，就需要對其進(jìn)行重新梳理，一定程度上就浪費了大量的時間，同時也很形成良好的效果，數(shù)據(jù)庫檢查和更新，得到了有效的控制，就能夠準(zhǔn)確的將其進(jìn)行替換，促進(jìn)我國數(shù)據(jù)庫技術(shù)的發(fā)展。
5總結(jié)。
綜上所述，測繪項目工程管理中包括了許多方面，具有控制、策劃、決策等功能，是一全面的系統(tǒng)，因此，在實際的應(yīng)用中，采用數(shù)據(jù)庫技術(shù)對建筑工程數(shù)據(jù)進(jìn)行管理，不僅能夠有效的提高建筑工程的質(zhì)量，還能有效的節(jié)約建筑工程的成本。因此，相關(guān)部門應(yīng)該積極克服其中的不足之處，才能保證數(shù)據(jù)庫技術(shù)更好的服務(wù)于建筑工程，促進(jìn)我國建筑工程的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[2]唐明江。淺析測繪工程項目相關(guān)數(shù)據(jù)管理技術(shù)[j].黑龍江科技信息，2015（02）：24.
[4]馬志光，李光軍。測繪工程項目相關(guān)數(shù)據(jù)管理技術(shù)[j].科技創(chuàng)新與應(yīng)用，2014（26）：68.
學(xué)生管理系統(tǒng)論文總結(jié)篇十三
摘要:森林資源對改善生態(tài)環(huán)境以及促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展都有十分重要的作用,在自然環(huán)境不斷變化的過程中,人們對各種自然資源的依賴程度也越來越高。林業(yè)生態(tài)模式下加強(qiáng)對各種產(chǎn)業(yè)栽培技術(shù)的管理,可以極大地提高產(chǎn)業(yè)發(fā)展效率,比如在林下種植核桃、蔬菜等,都可以提高林業(yè)效率。本文對林業(yè)生態(tài)模式下的栽培技術(shù)進(jìn)行分析和探討。
關(guān)鍵詞:林業(yè)生產(chǎn)；林業(yè)生態(tài)模式；栽培技術(shù)；技術(shù)管理。
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,亂砍亂伐、資源浪費現(xiàn)象變得越來越嚴(yán)重,生態(tài)環(huán)境也遭到了很大的破壞,加強(qiáng)對生態(tài)環(huán)境的修復(fù)是林業(yè)實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的一個重要途徑。在林業(yè)發(fā)展過程中,配合種植一些農(nóng)業(yè)作物,不僅能夠修復(fù)受到破壞的生態(tài)環(huán)境,同時也能提高產(chǎn)業(yè)水平,產(chǎn)生一定的經(jīng)濟(jì)效益。林下產(chǎn)業(yè)發(fā)展是促進(jìn)林業(yè)發(fā)展的一個重要部分,在發(fā)展過程中,應(yīng)該要加強(qiáng)對林下產(chǎn)業(yè)的栽培技術(shù)的管理,對各個產(chǎn)業(yè)種植過程中應(yīng)該注重的問題進(jìn)行研究,從而使得林業(yè)種植過程中的經(jīng)濟(jì)效益得到提升。
1林業(yè)生態(tài)模式下產(chǎn)業(yè)發(fā)展的意義。
林業(yè)是我國國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中的一個重要組成盆,對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展、改善生態(tài)環(huán)境以及提供農(nóng)民的收入有重要意義,林下栽培可以實現(xiàn)對林業(yè)資源的有效保護(hù)利用,將林業(yè)資源的優(yōu)勢積極發(fā)揮出來,從而使得林地的長期以及中期和短期效益進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,增大林地的附加值。當(dāng)前林下栽培管理,一方面是對林業(yè)資源進(jìn)行保護(hù)的重要措施,由于在長期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中林業(yè)資源受到了破壞,生態(tài)環(huán)境變得不平衡,因此加強(qiáng)林下栽培管理,可以是的生態(tài)環(huán)境重新回到平衡的狀態(tài)。另一方面,林下栽培可以實現(xiàn)與經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展,在保護(hù)森林資源的基礎(chǔ)上可以積極開發(fā)森林資源的經(jīng)濟(jì)價值,發(fā)展其他的林業(yè)產(chǎn)業(yè),使得當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)水平得到提升,使得農(nóng)民的生活水平得到提升。林業(yè)與其他產(chǎn)業(yè)之間的互補(bǔ)發(fā)展,是當(dāng)前各地在挖掘林業(yè)經(jīng)濟(jì)效益過程中總結(jié)出來的一個結(jié)果,對于緩解社會的壓力有很大幫助。比如核桃作為一種重要的經(jīng)濟(jì)作物,就是可以作為林業(yè)生態(tài)環(huán)境保護(hù)過程中的一種新興產(chǎn)業(yè),一方面可以加強(qiáng)對土壤的保護(hù),防止水土流失使得生態(tài)平衡,另一方面還可以借助核桃的經(jīng)濟(jì)價值提高當(dāng)?shù)匕傩盏慕?jīng)濟(jì)水平。當(dāng)然,在林業(yè)生態(tài)模式下加強(qiáng)各種作物的栽培,需要對栽培技術(shù)進(jìn)行研究,提高各種產(chǎn)物的.存活率,提高產(chǎn)業(yè)的附加值。
學(xué)生管理系統(tǒng)論文總結(jié)篇十四
摘要：隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，企業(yè)要保持競爭優(yōu)勢必須對企業(yè)發(fā)展過程中的內(nèi)外部信息全面及時的掌握，并制定出全面、準(zhǔn)確的競爭戰(zhàn)略，而其實現(xiàn)需建立在以數(shù)據(jù)挖掘為基礎(chǔ)的戰(zhàn)略管理會計基礎(chǔ)上。本文以此為研究對象，對基于數(shù)據(jù)挖掘的戰(zhàn)略管理會計體系框架構(gòu)建和實施等問題展開研究，為挖掘現(xiàn)代企業(yè)的競爭優(yōu)勢作出努力。
關(guān)鍵詞：數(shù)據(jù)挖掘;戰(zhàn)略管理會計;問題。
在信息技術(shù)不斷深化和推廣過程中，戰(zhàn)略管理會計的重要性逐漸凸顯。但信息作為重要的企業(yè)戰(zhàn)略資源，其及時性、可靠性、收集處理、管理方式等方面都發(fā)揮著顯著的變化，使企業(yè)戰(zhàn)略會計管理受到嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)?；跀?shù)據(jù)挖掘的戰(zhàn)略管理會計可提升其對環(huán)境的適應(yīng)能力，實現(xiàn)企業(yè)的競爭優(yōu)勢，所以對其展開研究現(xiàn)實意義顯著。
一、基于數(shù)據(jù)挖掘的戰(zhàn)略管理會計體系框架構(gòu)建。
基于數(shù)據(jù)挖掘的戰(zhàn)略管理會計的實施要以戰(zhàn)略管理及其基本原理為指導(dǎo)，要實現(xiàn)數(shù)據(jù)支持和經(jīng)驗判斷的充分結(jié)合，要在人機(jī)結(jié)合的同時堅持以人為主，順應(yīng)企業(yè)的組織流程和文化內(nèi)涵，以此實現(xiàn)企業(yè)對相關(guān)信息的充分利用，使其對數(shù)據(jù)信息的理解更加全面，進(jìn)而提升戰(zhàn)略管理會計在企業(yè)決策中的相關(guān)性，提升企業(yè)整體的競爭實力?，F(xiàn)階段通常將大數(shù)據(jù)、云計算、商務(wù)智能等信息環(huán)境下企業(yè)信息化實踐中數(shù)據(jù)挖掘理論和技術(shù)相關(guān)的戰(zhàn)略管理會計活動稱為基于數(shù)據(jù)挖掘的戰(zhàn)略管理會計，所以其體系框架必然要涵蓋基礎(chǔ)理論與方法、數(shù)據(jù)存儲、信息分析與整合、知識發(fā)現(xiàn)、戰(zhàn)略管理五個層次，結(jié)合戰(zhàn)略管理相關(guān)理論和企業(yè)總體、業(yè)務(wù)、職能等方面的戰(zhàn)略目標(biāo)，實現(xiàn)整合、挖掘、分析不同數(shù)據(jù)源的數(shù)據(jù)，進(jìn)而通過數(shù)據(jù)挖掘提升企業(yè)的戰(zhàn)略決策和整體運(yùn)營的水平，在此過程中數(shù)據(jù)挖掘主要發(fā)生于信息分析與整合和知識發(fā)現(xiàn)兩層結(jié)構(gòu)中，可見基于數(shù)據(jù)挖掘的戰(zhàn)略管理會計體系是實現(xiàn)將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為信息、知識、智慧、價值的循序漸進(jìn)的過程。
二、基于數(shù)據(jù)挖掘的`戰(zhàn)略管理會計體系框架實施分析。
此過程的實現(xiàn)需要經(jīng)過以下流程：首先，要以戰(zhàn)略管理會計的基本要求為依據(jù)對分析問題進(jìn)行定位，對需要的內(nèi)外部信息進(jìn)行判斷?，F(xiàn)階段大部分企業(yè)通過向管理者和員工組織調(diào)查的方式進(jìn)行確定，保證搜集信息的系統(tǒng)化，在此過程中要求企業(yè)管理者對分析需求的提出和過濾有較強(qiáng)的能力，使分析的效率和效果得到保證。其次，將企業(yè)經(jīng)營過程中相關(guān)的內(nèi)部外部信息利用各種數(shù)據(jù)收集系統(tǒng)輸入企業(yè)數(shù)據(jù)庫，使企業(yè)內(nèi)部經(jīng)營管理信息、企業(yè)宏觀環(huán)境分析、產(chǎn)業(yè)分析、競爭市場分析等通過信息管理系統(tǒng)可以得到準(zhǔn)確的反映，在清洗、轉(zhuǎn)化、集成等數(shù)據(jù)處理后將相關(guān)數(shù)據(jù)輸入數(shù)據(jù)倉庫，為企業(yè)數(shù)據(jù)挖掘提供支持。再次，結(jié)合戰(zhàn)略管理會計相關(guān)理論方法，如戰(zhàn)略成本管理、戰(zhàn)略綜合業(yè)績評價等，實現(xiàn)信息資源向決策知識的轉(zhuǎn)變，為數(shù)據(jù)挖掘主題、數(shù)據(jù)理解、模型選擇、評價分析結(jié)果等方面提供思路和指導(dǎo)，使數(shù)據(jù)分析的結(jié)果得到不斷優(yōu)化，而且在人機(jī)反饋的過程中戰(zhàn)略管理會計相關(guān)工具可得到針對性的優(yōu)化。然后，利用數(shù)據(jù)挖掘信息服務(wù)的分支系統(tǒng)以各種形式定期向相關(guān)管理者提供數(shù)據(jù)挖掘結(jié)果，并結(jié)合不同員工的權(quán)限進(jìn)行針對性的安全設(shè)定，保證企業(yè)的戰(zhàn)略信息安全，因此企業(yè)不同職位的員工都可以結(jié)合與其職位相對應(yīng)的數(shù)據(jù)挖掘結(jié)果進(jìn)行自我管理與提升，進(jìn)而提升企業(yè)整體的運(yùn)營效果。
可見基于數(shù)據(jù)挖掘的戰(zhàn)略管理會計的實現(xiàn)需要高層管理者的支持，以此保證數(shù)據(jù)分析和收集的全面性和及時性;需要全體員工的積極參與，基于數(shù)據(jù)挖掘的戰(zhàn)略管理會計的作用需要結(jié)合組織管理實現(xiàn)，而員工是組織管理的主要對象;需要安全高效的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)作支持，使企業(yè)數(shù)據(jù)系統(tǒng)化分析、安全可靠應(yīng)用得到保證;需要具有較高專業(yè)能力的會計人員參與，使蘊(yùn)藏在數(shù)據(jù)挖掘中的相關(guān)關(guān)系得到發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用。
三、基于數(shù)據(jù)挖掘的戰(zhàn)略管理會計的作用。
在企業(yè)競爭環(huán)境分析、危機(jī)預(yù)警等方面基于數(shù)據(jù)挖掘的戰(zhàn)略管理會計發(fā)揮著不同的作用，在競爭環(huán)境分析中通過定義問題、信息源確定、數(shù)據(jù)搜集與整理、輸入數(shù)據(jù)存儲系統(tǒng)、數(shù)據(jù)挖掘、結(jié)果分析與表達(dá)等環(huán)節(jié)，可以使企業(yè)的應(yīng)變能力得到提升，使競爭環(huán)境得到實時的監(jiān)控，而且將企業(yè)的管理落實到企業(yè)內(nèi)部員工個體中，極大的提升企業(yè)對環(huán)境的適應(yīng)能力;在危機(jī)預(yù)警方面，利用業(yè)務(wù)信息系統(tǒng)和環(huán)境監(jiān)測系統(tǒng)，通過提出預(yù)警需求，確定信息源、搜集加工資料、數(shù)據(jù)挖掘、獲取預(yù)警報告，進(jìn)行預(yù)警反饋等流程，有利于企業(yè)構(gòu)建建立在數(shù)據(jù)挖掘基礎(chǔ)上的財務(wù)預(yù)警模型，全面生產(chǎn)經(jīng)營和外部環(huán)境預(yù)警分析、實現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營過程中的信用風(fēng)險分析和客戶欺詐預(yù)警，可見其有利于減少企業(yè)經(jīng)營過程中的風(fēng)險，使企業(yè)發(fā)展的持續(xù)性和穩(wěn)定性更有保證。戰(zhàn)略管理會計是企業(yè)為實現(xiàn)長久發(fā)展而探索的成果，隨著信息科技的發(fā)展，信息的規(guī)模、可靠性等方面都發(fā)生較大的變化，這要求戰(zhàn)略管理會計要加大數(shù)據(jù)挖掘的能力，所以基于數(shù)據(jù)挖掘的戰(zhàn)略管理會計是現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的必然選擇。
四、結(jié)束語。
通過上述分析可以發(fā)現(xiàn)，基于數(shù)據(jù)挖掘的戰(zhàn)略管理會計是企業(yè)在信息科技不斷發(fā)展過程中為實現(xiàn)競爭優(yōu)勢的必然選擇，其有利于企業(yè)在大數(shù)據(jù)中準(zhǔn)確獲取并應(yīng)用有利信息，挖掘自身優(yōu)勢，制定正確的發(fā)展戰(zhàn)略，所以基于數(shù)據(jù)挖掘的戰(zhàn)略管理會計應(yīng)受到現(xiàn)代企業(yè)的高度重視。
參考文獻(xiàn)：
[3]翟坤。基于數(shù)據(jù)挖掘的成本管理方法研究[d].大連：大連理工大學(xué)，2012。
學(xué)生管理系統(tǒng)論文總結(jié)篇十五
轉(zhuǎn)眼間畢業(yè)設(shè)計已接近尾聲，在這兩個多月里，無論是在專業(yè)知識，還是在專業(yè)技能方面自己都得到了很好的鍛煉，并有相應(yīng)的提高，作為大學(xué)四年學(xué)習(xí)的總結(jié)，使我認(rèn)識到學(xué)習(xí)過程中的許多缺陷與不足，并對所學(xué)的專業(yè)知識進(jìn)行了重新溫習(xí)與整理，使許多獨立的專業(yè)課程在實踐中得到了融會貫通。這將對我今后的學(xué)習(xí)和工作起到了很大的幫助作用，讓我認(rèn)識到了必須踏踏實實的學(xué)習(xí)，決不能眼高手低，要注重理論與實踐的結(jié)合。
整個設(shè)計按照畢業(yè)指導(dǎo)書的有關(guān)內(nèi)容，在參閱了大量資料后，做的緊張而有條理。在經(jīng)歷了許多挫折，走了許多彎路，最終獨立完成設(shè)計。雖然設(shè)計中仍有許多缺陷和不穩(wěn)定因素，但我們力爭在現(xiàn)有水平和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上做得更好。在整個設(shè)計過程是在指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下完成的，老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和淵博的學(xué)識給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺。同時還得到了同組其他同學(xué)的幫助，在此表示衷心感謝。
我不會忘記這難忘的幾個月的時間。畢業(yè)論文的制作給我了難忘的回憶。在我徜徉書海查找資料的日子里，面對無數(shù)書本的羅列，最難忘的是每次找到資料時的激動和興奮，記憶最深的是每一步小小的思路實現(xiàn)時那幸福的心情：為了論文我曾趕稿到深夜，但看著親手打出的一字一句，心里慢慢的只有喜悅毫無疲憊。這段旅程看似艱難，實則蘊(yùn)藏著無盡的寶藏。我從資料的收集中，掌握了很多人力資源管理的知識，對我有了很大的提高，并且讓我對當(dāng)今的數(shù)據(jù)流量計有了最新的了解。在整個過程中，我學(xué)到了新知識，增長了見識。在今后的日子里，我仍繞要不斷的充實自己，爭取在該領(lǐng)域有所作為。
腳踏實地，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，實事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度，不怕困難、堅持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設(shè)計中的收益。我想這是一次意志的磨練，是我對實際能力的一次提升，也會對我未來的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助。
在這次畢業(yè)設(shè)計中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互相幫助，有什么不懂的大家一起商量，聽聽同學(xué)的看法對我們好的理解知識，所以在這里也非常感謝幫助我的同學(xué)。
在此更要感謝我的老師，是你們的細(xì)心指導(dǎo)，讓我能夠順利的完成畢業(yè)論文，在我的血液和論文的研究工作中無不傾注著老師們的辛勤的汗水和心血。老師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度，無私的奉獻(xiàn)精神是我深受啟迪。從導(dǎo)師的身上，我不僅學(xué)到了扎實、寬廣的專業(yè)知識，也學(xué)到了做人的道理。在此我要向我的導(dǎo)師致以最衷心的感謝和深深的敬意。
論文種。種，頗為周折?，F(xiàn)在我真誠的感念我所經(jīng)歷的一切，請允許我在此鳴謝這些幫助和照顧我的人們，是他們讓我明白了如何寫畢業(yè)設(shè)計，更讓我明白如何面對以后的生活。
學(xué)生管理系統(tǒng)論文總結(jié)篇十六
創(chuàng)新管理，完善科室規(guī)章制度，俗話說，沒有規(guī)矩，不成方圓，科室管理亦是如此，科室制度是科室管理的核心，是學(xué)生管理工作有效開展的重要保證。按照學(xué)校質(zhì)量方針、質(zhì)量目標(biāo)及質(zhì)量管理體系要求，編寫修訂《學(xué)生教育管理控制程序》、《學(xué)生宿舍管理控制程序》、《重大突發(fā)事件應(yīng)急控制程序》、《顧客滿意度測量控制程序》等程序文件，規(guī)范工作流程；制定每個崗位的工作標(biāo)準(zhǔn)與工作流程，明確崗位職責(zé)和工作程序，確保在實施過程中有章可循。按照is9001質(zhì)量管理體系要求，通過內(nèi)部審核，發(fā)現(xiàn)問題，積極采取糾正措施，達(dá)到持續(xù)改進(jìn)的目的。如何才能有效地管理好學(xué)生，需要我們在學(xué)生管理工作中不斷摸索、總結(jié)和完善。因此，科學(xué)地制定工作計劃，是做好學(xué)生工作的前提和基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)校工作要求，制定科室工作計劃，確立工作目標(biāo)，提出具體措施，按照is9001質(zhì)量管理體系要求，所有工作程序按照p(計劃)―d(實施)―c(檢查)―a（反饋）的過程進(jìn)行。對學(xué)生管理的每一項工作做到“做有計劃、變有手續(xù)、查有記錄”，同時做到職責(zé)清，任務(wù)明，有監(jiān)督，有反饋，在一定程度上克服了工作中的隨機(jī)性、隨意性的毛病，杜絕了只有計劃，沒有總結(jié)，只有制度，沒有監(jiān)督的現(xiàn)象，保證各項工作及時完成到位，真正做到“有章可循、科學(xué)有序”，使我校學(xué)生管理工作步入良性發(fā)展軌跡。建立管理與考核制度，依據(jù)不同崗位設(shè)定明確的崗位目標(biāo)和工作標(biāo)準(zhǔn)。建立科室每周例會、兩周一次的班主任例會和公寓管理員例會等相配套的例會制度，通過例會總結(jié)學(xué)生管理、班級管理和公寓管理中存在的問題，達(dá)到持續(xù)改進(jìn)的目的；管理干部的考核采用民主評議的方式，通過領(lǐng)導(dǎo)評議、科室評議、班主任評議以及自評匯報的程序，從“德”、“能”、“勤”、“績”等方面進(jìn)行考核；依據(jù)班級量化考核結(jié)果、《班主任工作日志》、《學(xué)生信息冊》、《與學(xué)生家長溝通》、《班會記錄》、《學(xué)生個人量化考核》等記錄的檢查情況以及每天工作時間、工作職責(zé)完成情況對班主任進(jìn)行考核評價。
2制定可量化的學(xué)生管理體系，規(guī)范學(xué)生的日常行為。
制定以學(xué)生個體為單位的班級量化管理和主要管理者的班主任量化管理體系，規(guī)范學(xué)生的日常行為。班級量化從學(xué)生紀(jì)律（課堂出勤、夜未歸等）、衛(wèi)生（教室、宿舍）、儀容儀表、班級主題教育、班會組織等方面量化分值，由學(xué)生會紀(jì)保部進(jìn)行考核，班級量化考核與班主任考核掛鉤；明確儀容儀表考評要求，規(guī)定學(xué)生不得燙發(fā)、卷發(fā)，不化濃妝，不符合學(xué)生身份的衣著不得入校；實行值周制度，值周小組負(fù)責(zé)學(xué)生一周早操、上課、晚自習(xí)、就寢等學(xué)習(xí)、生活和日常行為規(guī)范的督查以及突發(fā)事件的處理，檢查學(xué)生的遲到早退、課堂紀(jì)律、請銷假情況，并將一周的檢查情況形成書面總結(jié)，對一周表現(xiàn)突出的班級和好人好事提出表揚(yáng)，對學(xué)生中出現(xiàn)的問題及時的提出要求和改進(jìn)。所有工作均在《周班級量化考核表》、《值周記錄本》、值周交接班記錄、值周總結(jié)中做出詳細(xì)記錄。完善學(xué)生評價體系，各班根據(jù)實際情況制定學(xué)生考核辦法，從學(xué)生的紀(jì)律、出勤、儀容儀表、夜未歸等方面進(jìn)行考核評價；比如：通過《班級學(xué)生信息冊》，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，對學(xué)生在人際關(guān)系、學(xué)習(xí)態(tài)度、思想品德、行為習(xí)慣以及自控能力等方面進(jìn)行評價；依據(jù)《班級量化考核辦法》和《班主任量化考核辦法》對班級管理進(jìn)行評價；依據(jù)陽光體育活動實施方案，對學(xué)生參與活動的情況進(jìn)行評價；規(guī)范學(xué)生違紀(jì)處理程序，制定學(xué)生處分流程圖和學(xué)生違紀(jì)幫教跟蹤記錄，按照“實事求是，客觀公正”的原則，做好學(xué)生的幫教工作，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，學(xué)生幫教工作有計劃、有資料、有結(jié)果，與學(xué)生談話有記錄。各項評價做到記載詳細(xì)，依據(jù)評價結(jié)果設(shè)立獎學(xué)金制度，獎勵品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，做到真正的管理育人。建立學(xué)校學(xué)生資助體系。成立學(xué)生資助中心，負(fù)責(zé)學(xué)生的助學(xué)金、獎學(xué)金的評審、發(fā)放工作。按照班級民主評議、班主任初審認(rèn)定、學(xué)校學(xué)生資助中心審核、學(xué)校國家資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組審批的認(rèn)定程序，由班主任收集申請學(xué)生的相關(guān)材料并進(jìn)行審查核實，學(xué)生處進(jìn)行綜合認(rèn)定。引導(dǎo)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生樹立信心，克服困難，積極樂觀地學(xué)習(xí)和生活。
3建立質(zhì)量評價體系，開展?jié)M意度調(diào)查。
很長時間以來，很多教師認(rèn)為學(xué)生是管理的對象，而疏于對學(xué)生的教育，忽略服務(wù)于學(xué)生。is9001質(zhì)量管理體系要求，學(xué)生、家長和用人單位是學(xué)校的顧客，學(xué)生交學(xué)費到學(xué)校就是一種消費，學(xué)校必須做到讓顧客滿意。因此，學(xué)生管理工作不能只是簡單的說教，一味地講道理，尤其對于處于叛逆青春期的中職學(xué)生。采取人性化的教育管理，寓教育于活動之中，用活動融說教，用活動促奮進(jìn)，寓教于樂，通過入學(xué)教育、主題班會、團(tuán)課、班級文化建設(shè)等形式，豐富學(xué)生的文化生活，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使“顧客”真正滿意。同時建立質(zhì)量評價體系，在學(xué)生及家長中開展?jié)M意度調(diào)查，了解學(xué)生、家長對學(xué)校育人、管理和服務(wù)工作的滿意程度，對顧客滿意度調(diào)查所取得的調(diào)查結(jié)果，對學(xué)生管理工作及時總結(jié)分析，形成詳細(xì)的分析報告，查找學(xué)生管理中存在的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性的進(jìn)行改整改。
4質(zhì)量管理體系的顯著成效。
我校自實施iso9001質(zhì)量管理體系認(rèn)證工作以來，學(xué)生管理體系運(yùn)行良好，學(xué)生管理工作也在以下幾方面有了很大的變化：
（1）實施is9001質(zhì)量管理體系后，學(xué)校的`學(xué)生管理制度更健全，學(xué)生管理更規(guī)范、更科學(xué)，資料保存更齊全，記錄更完整，從規(guī)范與科學(xué)的雙重角度提高了學(xué)生管理質(zhì)量，促進(jìn)了我校學(xué)生管理健康、可持續(xù)發(fā)展。
（2）思想意識得到轉(zhuǎn)變。is9001質(zhì)量管理體系的實施，增強(qiáng)了全體人員的服務(wù)意識。服務(wù)學(xué)生，使“顧客滿意”逐步滲透到每個人的心里，同時也增強(qiáng)了質(zhì)量意識和管理意識，有了思想意識的轉(zhuǎn)變，在工作就會主動按照規(guī)范的工作程序和工作標(biāo)準(zhǔn)去完成自己的工作任務(wù)。
（3）明確了自己的工作職責(zé)，規(guī)范了工作程序。通過制定崗位職責(zé)、工作標(biāo)準(zhǔn)和工作流程，克服了懶散、隨意的毛病，各項工作都有章可循。在班主任招聘、國家助學(xué)金審批、發(fā)放、學(xué)生宿舍日常管理、顧客滿意度調(diào)查等各項工作中都能按工作職責(zé)和流程進(jìn)行操作，規(guī)范有序。
（4）學(xué)生工作各項服務(wù)更加周到。以公寓管理為例，公寓管理員24小時輪流值班，有效控制公寓盜竊、安全隱患的發(fā)生，使學(xué)生的人身安全得到了保障。床上用品勤換洗、各種維修服務(wù)更快捷及時。管理員每天按時打算公共衛(wèi)生，全天保潔，樓道、廁所整潔干凈，住宿環(huán)境得以改善。
（5）嚴(yán)格、規(guī)范的管理促進(jìn)了良好校風(fēng)班風(fēng)的形成。學(xué)生的文明意識、公德意識、自主意識得到了很大的提高。“講文明、講禮貌、講衛(wèi)生、守紀(jì)律”的風(fēng)氣在我校已悄然形成，師生的精神面貌大有改觀。
（6）服務(wù)質(zhì)量得以提高。隨著學(xué)生管理各項工作的不斷改進(jìn)，服務(wù)學(xué)生質(zhì)量不斷得到提升，在連續(xù)三年的顧客滿意度調(diào)查中，學(xué)生管理工作滿意度逐年上升，由原來的79%上升到現(xiàn)在的91.6%；班主任整天滿意度均達(dá)到90%以上。
5總結(jié)。
按照iso9001標(biāo)準(zhǔn)建立起來的質(zhì)量體系要求，我校學(xué)生管理工作已進(jìn)入良性循環(huán)狀態(tài)，對于存在的不足之處，我們將在今后的工作中予以改進(jìn)，真正把is9001質(zhì)量管理體系運(yùn)用到學(xué)生管理的實際工作中，不斷創(chuàng)新學(xué)生管理，提升服務(wù)學(xué)生質(zhì)量，使我校的學(xué)生管理水平和服務(wù)質(zhì)量再上一個新的臺階。
作者：李博單位：陜西銀行學(xué)校。
學(xué)生管理系統(tǒng)論文總結(jié)篇十七
隨著我國科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人們對高校學(xué)生成績管理系統(tǒng)中出現(xiàn)的各種問題逐漸重視起來，提高高校成績管理系統(tǒng)的工作效率，針對高校成績管理的復(fù)雜計算形式設(shè)計出一套用于高校學(xué)生成績管理的系統(tǒng)，是現(xiàn)階段各大高校都面臨的問題。通過對學(xué)校現(xiàn)有的計算機(jī)資源和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，實現(xiàn)對高校學(xué)生成績的統(tǒng)計管理，彌補(bǔ)傳統(tǒng)手工統(tǒng)計管理的不足。
現(xiàn)階段我國大多數(shù)高校對學(xué)生成績的考核一般分為：考試成績、平時成績以及實踐成績?nèi)糠?。這三部分的成績評定標(biāo)準(zhǔn)都不相同，在學(xué)生成績中所占比重也各不相同。平時成績，即為學(xué)生平時的上課表現(xiàn)，由任課老師進(jìn)行打分，一般來講，平時成績的優(yōu)劣會對學(xué)生最終的成績考核產(chǎn)生一定影響，根據(jù)各個課程在學(xué)生專業(yè)中占據(jù)的比例，通常平時成績占學(xué)生總成績的百分之二十至百分之五十。平時成績作為評價學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要標(biāo)準(zhǔn)，其目的是為了促進(jìn)學(xué)生自主的對課程知識進(jìn)行掌握，對平時成績的考核是教師對學(xué)生平時上課態(tài)度的評分，端正學(xué)生在平時上課時的態(tài)度。平時成績的考核內(nèi)容一般為對學(xué)生的上課出勤率、課堂紀(jì)律、以及課堂任務(wù)的完成情況，通常平時成績的設(shè)計分值為100分滿分，最后根據(jù)不同課程進(jìn)行比例折合計入學(xué)生最終成績中?？荚嚦煽兗礊閷W(xué)生在必修課在學(xué)年末進(jìn)行的期末考試成績，有的高校會選擇將考試成績分為期中考試成績與期末考試成績相加的比例折合計入學(xué)生最終成績中?？荚嚦煽円话憧梢灾庇^的顯示學(xué)生對該課程知識掌握情況，方便教師對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)性的學(xué)年評價。實踐成績即為某些帶有課外實踐項目的課程進(jìn)行課外實踐時，教師對其的評分，通常這類成績會獨立于平時成績和考試成績并會計入學(xué)生最終成績的一類成績，此類成績在理工科類高校中較為常見。
我國現(xiàn)階段高校對學(xué)生最終成績的計算方式為：最終成績=平時成績的百分比折合+考試成績的百分比折合+實踐成績的百分比折合。以此計算公式計算出學(xué)生本課程的最終成績，作為學(xué)生學(xué)年成績的評定方法。
我國高校對學(xué)生最終成績的計算由以上三種成績折合相加，以此計算出學(xué)生單項學(xué)科的最終成績。但是，對于這三項成績的統(tǒng)計十分緩慢，同時，數(shù)據(jù)的計算方式十分繁瑣，并且，高校教師一般都會負(fù)責(zé)不同專業(yè)同一課程的.教學(xué)工作，使教師教授的學(xué)生數(shù)量巨大，且分布不集中，這種，造成高校各個課程的統(tǒng)計和計算工作非常復(fù)雜。通常來說，高校學(xué)生的成績管理流程為：對學(xué)生每學(xué)期的必修課和考查課以及實踐課進(jìn)行考核，通過使用“考試成績對照表”對每個學(xué)生的各項成績進(jìn)行查詢，進(jìn)而做到對每位學(xué)生的單項成績進(jìn)行統(tǒng)計，最終才能進(jìn)行每位學(xué)生的學(xué)期成績評定。這個過程十分復(fù)雜，每位學(xué)生的學(xué)期總成績計算過程為將學(xué)生各學(xué)科的單項成績相加后，取得成績平均值，再將成績平均值的百分之九十與平時表現(xiàn)分?jǐn)?shù)相加，減去缺勤分?jǐn)?shù)，所得的成績數(shù)值便是該學(xué)生這個學(xué)期的總成績。
（一）傳統(tǒng)軟件管理。
現(xiàn)階段，我國高校成績的管理系統(tǒng)應(yīng)用為傳統(tǒng)管理軟件，這種管理軟件已經(jīng)很難滿足高校實際成績管理工作的需求，主要體現(xiàn)的問題為：第一，傳統(tǒng)軟件很難滿足用戶的不明確需求，在很多成績管理軟件系統(tǒng)開發(fā)的初始階段，設(shè)計人員只對其有一些大致的想法，并沒有將具體詳細(xì)的系統(tǒng)需求進(jìn)行要求；第二，在系統(tǒng)設(shè)計階段，使用人員對系統(tǒng)需求一般采用自然語言進(jìn)行描述，但是自然語言具有兩義性，經(jīng)常導(dǎo)致系統(tǒng)研發(fā)工作人員對使用人員的需求產(chǎn)生理解錯誤，增加軟件設(shè)計時對使用人員需求的理解難度；第三，系統(tǒng)設(shè)計人員在對使用人員需求進(jìn)行定義時，一般采用圖表或文字進(jìn)行表述，但是用戶對于這種靜態(tài)信息的專業(yè)知識不足，無法作為未建立完成系統(tǒng)的認(rèn)可標(biāo)準(zhǔn)。
（二）快速原型法。
對于我國高校學(xué)生成績管理工作設(shè)計的新型設(shè)計系統(tǒng)，一般采用的是快速原型法進(jìn)行設(shè)計。這種方法的原理是使用快速原型生成工具，進(jìn)行系統(tǒng)的設(shè)計、實施以及讓用戶對系統(tǒng)進(jìn)行評價。這個系統(tǒng)使用過程中，信息的查詢功能十分重要，使用人員可以通過新型系統(tǒng)中設(shè)計的動態(tài)組合查詢功能，根據(jù)實際查詢需求，設(shè)計合適的查詢條件，避免出現(xiàn)重復(fù)查詢，提高使用人員的使用效率，同時還能極大程度的提升軟件的可靠性。在傳統(tǒng)高校學(xué)生成績計算工作中，成績的計算工作量巨大，而且在對學(xué)生補(bǔ)考、畢業(yè)成績以及重修成績進(jìn)行統(tǒng)計計算的過程中很容易出現(xiàn)一些錯誤。因此，為了減少相關(guān)統(tǒng)計工作的工作量，提高統(tǒng)計工作的工作效率和質(zhì)量，應(yīng)在新型系統(tǒng)中將系統(tǒng)的功能通過快速原型法進(jìn)行明確，做到對高校學(xué)生成績統(tǒng)計和計算工作的簡化，并將成績錄入到相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫中，方便教師和學(xué)生對成績進(jìn)行實時查詢，實現(xiàn)學(xué)生成績錄入和查詢工作的動態(tài)化管理。通過使用快速原型法對系統(tǒng)功能進(jìn)行確定，實現(xiàn)學(xué)生成績管理的優(yōu)化工作，就軟件功能來說，不僅對工作效率可以進(jìn)行提高，而且還能在很大程度上提高系統(tǒng)的可靠性；就系統(tǒng)的實踐和應(yīng)用來說，應(yīng)用快速原型法可以極大程度的減少失誤工作的發(fā)生，使學(xué)生成績的統(tǒng)計、管理以及查找工作能快速準(zhǔn)確的進(jìn)行，而且還可以直觀的將學(xué)校內(nèi)全部學(xué)生的各項成績進(jìn)行顯示，便于教師對學(xué)生成績?nèi)嬲莆铡？焖僭头ǖ幕驹O(shè)計原理是建立一個功能簡單的原型系統(tǒng)框架，之后對這個框架進(jìn)行不斷的填充和完善，進(jìn)而構(gòu)建出高效的成績管理軟件。這個方法的核心組成便是初期可以進(jìn)行簡單運(yùn)行的原型系統(tǒng)框架。隨著系統(tǒng)設(shè)計人員對使用人員需求的了解，對這一原型進(jìn)行不斷的劃分和補(bǔ)充，并在這一過程中對系統(tǒng)進(jìn)行定義，系統(tǒng)功能可以將用戶的需求正確的反映是這個方法最突出的優(yōu)點。
（三）動態(tài)查詢。
通常系統(tǒng)查詢界面的設(shè)計，需要系統(tǒng)設(shè)計人員對各種查詢條件進(jìn)行參考比對，使系統(tǒng)可以根據(jù)使用人員的需求而變化，實現(xiàn)相關(guān)查詢界面的變動。這種方式減少了使用人員需求變化時，重新設(shè)計系統(tǒng)的時間，且能有效的對重復(fù)查詢概率進(jìn)行降低，完善系統(tǒng)的使用性能，提高系統(tǒng)的工作效率以及系統(tǒng)工作的可靠性能。在對動態(tài)查詢功能進(jìn)行設(shè)計時，應(yīng)使功能可以做到以下兩點要求：第一，系統(tǒng)的查詢條件應(yīng)由使用人員的需求進(jìn)行自由建立，不能使查詢條件受到系統(tǒng)限制，因此，在不能確定使用人員會怎樣設(shè)計查詢條件時，應(yīng)針對使用人員的查詢頻率進(jìn)行了解，方便系統(tǒng)對使用人員常用的語法頻率進(jìn)行正確的動態(tài)查詢結(jié)果的顯示；第二，動態(tài)查詢功能應(yīng)對學(xué)校數(shù)據(jù)庫的管理系統(tǒng)提供支持。使用人員的查詢條件是一般是各種詞語或字段的組合，由于系統(tǒng)的使用人員通常為非計算機(jī)專業(yè)的人員，所以在對動態(tài)查詢界面進(jìn)行設(shè)計時，應(yīng)盡量保證界面的直觀透明程度，保障動態(tài)查詢具有一定的容錯率，在用戶出現(xiàn)使用錯誤時，進(jìn)行正確的提示，避免出現(xiàn)系統(tǒng)故障或崩潰情況的發(fā)生。根據(jù)用戶查詢需求對學(xué)校數(shù)據(jù)庫信息進(jìn)行篩選、顯示的工作即為系統(tǒng)的信息查詢。這項功能的工作原理是將用戶需求以動態(tài)化形式生成sql語句中的where子語句的搜索式。在進(jìn)行系統(tǒng)動態(tài)查詢功能使用時，使用人員在系統(tǒng)中輸入的常量、詞語以及字段都是where子句中的搜索式。而想要根據(jù)動態(tài)語句生成正確的搜索式，應(yīng)當(dāng)注意以下三點：第一，系統(tǒng)可以對使用人員輸入的搜索式進(jìn)行正確識別；第二，根據(jù)不同的搜索內(nèi)容，進(jìn)行不同表達(dá)式表述形式的展示；第三，查詢功能進(jìn)行復(fù)雜查詢時，應(yīng)由一個主表和多個從表進(jìn)行關(guān)聯(lián)，并組成復(fù)雜查詢系統(tǒng)的搜索式。經(jīng)過上述分析，學(xué)校成績查詢工作中，相關(guān)資料數(shù)據(jù)庫的建立，是搜索式開展查詢工作的必然前提。
綜上所述，本文針對高校學(xué)生成績管理中存在的問題，應(yīng)用計算機(jī)技術(shù)對其成績管理工作設(shè)計出快速原型法以及動態(tài)查詢這一完整的成績管理系統(tǒng)。教師可以通過使用快速原型法在新型成績管理系統(tǒng)中進(jìn)行學(xué)生成績的動態(tài)查詢，同時，快速原型法生成工具的設(shè)計和實施，可以幫助教師根據(jù)實際查詢要求進(jìn)行查詢條件的設(shè)定，提高了查詢軟件的可靠性和重要性，對教師掌握學(xué)生發(fā)展情況具有十分重要的意義。
參考文獻(xiàn)。
學(xué)生管理系統(tǒng)論文總結(jié)篇十八
復(fù)雜任務(wù)能否圓滿成功與其過程管理有密切相關(guān)的聯(lián)系。復(fù)雜過程管理主要有工作計劃管理，試驗設(shè)備管理及操作信息管理組成[1,2].
對于操作檢驗管理，為了推進(jìn)復(fù)雜項目過程控制，強(qiáng)化操作精細(xì)化管理要求，杜絕操作不到位，確認(rèn)不到位，判讀有遺漏的情況出現(xiàn)，通常會組織各系統(tǒng)實施全過程表格化管理，根據(jù)表格化要求制定詳細(xì)的表格。但由于確認(rèn)表格掌握在各崗位設(shè)計人員手中，數(shù)據(jù)分散，存單和傳遞存在困難，導(dǎo)致信息零散、無法有效整合形成有價值的知識體系。另一方面，許多復(fù)雜工作過程計劃、任務(wù)管理還停留在手工階段，導(dǎo)致后方無法實時掌握工作現(xiàn)場的工作狀態(tài)。另外對于現(xiàn)場操作人員填寫的紙質(zhì)表格數(shù)據(jù)的統(tǒng)計、處理分析及報告生成都需要人為處理，必然會引入人為失誤、效率低下等問題。
復(fù)雜工作過程信息管理系統(tǒng)依據(jù)工作總體規(guī)劃及詳細(xì)計劃和具體任務(wù)流程，通過對工作任務(wù)的實時管理、試驗設(shè)備的管理、實現(xiàn)對工作現(xiàn)場各項活動的精細(xì)化管理[3].
2系統(tǒng)建設(shè)。
如圖1所示，系統(tǒng)主要由操作信息采集終端，數(shù)據(jù)通信模塊，業(yè)務(wù)服務(wù)層，系統(tǒng)數(shù)據(jù)層四個功能單元組成。其中操作信息采集終端軟件由操作采集表格管理，操作采集數(shù)據(jù)記錄，操作采集結(jié)果簽署，采集設(shè)備設(shè)置，操作信息表格查看，采集操作資料查看等功能組成。數(shù)據(jù)通信模塊由用戶崗位信息同步，產(chǎn)品零件信息同步，設(shè)備信息同步，檢查表同步，文件資料同步等功能軟件組成。
業(yè)務(wù)服務(wù)層由工作計劃管理，操作過程管理，設(shè)備管理等功能模塊組成。系統(tǒng)數(shù)據(jù)層由任務(wù)計劃子庫，試驗設(shè)備庫，系統(tǒng)管理庫及系統(tǒng)元數(shù)據(jù)庫四個業(yè)務(wù)子庫組成。
系統(tǒng)通過工作計劃管理模塊依據(jù)任務(wù)總體規(guī)劃，以及工作現(xiàn)場的管理流程、相關(guān)作業(yè)文件和關(guān)鍵質(zhì)量控制點編制任務(wù)執(zhí)行的詳細(xì)計劃和具體任務(wù)流程，通過對任務(wù)的實時管理、試驗設(shè)備的管理、實現(xiàn)對工作場測試、試驗等各項活動的精細(xì)化管理[4].
系統(tǒng)通過操作過程管理模塊能夠?qū)崿F(xiàn)工作計劃編制、審批、發(fā)布、調(diào)度。落實工作責(zé)任、確保操作零失誤、判斷零遺漏。積累工作采集數(shù)據(jù)，實現(xiàn)數(shù)據(jù)有效分析處理[5].設(shè)備管理模塊能夠?qū)崿F(xiàn)采集設(shè)備自身信息的管理，試驗設(shè)備資源使用跟蹤，計量檢定預(yù)警，保證工作過程中試驗數(shù)據(jù)采集的正確性。
3主要功能。
3.1工作計劃管理。
3.1.1計劃編制。
系統(tǒng)服務(wù)端需要包含現(xiàn)場工作計劃編排，編排主要按項目時間節(jié)點進(jìn)行。在系統(tǒng)中能實現(xiàn)對工作項目添加或減少，對其基本屬性信息的編輯與查看，如開始時間、完成時間等。
3.1.2計劃審核。
系統(tǒng)對現(xiàn)場工作計劃的新增、修改、刪除采用審批流程，只有審批后的工作計劃才能進(jìn)行任務(wù)的發(fā)布、數(shù)據(jù)同步等操作。同時，在對工作計劃進(jìn)行調(diào)整時，需要走審批流程，只有審批通過的計劃才可以由操作終端進(jìn)行同步。
3.1.3表格制作工具。
支持現(xiàn)場使用電子表格的`可視化編輯，自動關(guān)聯(lián)映射數(shù)據(jù)字段信息，便于普通用戶快捷定義現(xiàn)場使用表格。
3.1.4任務(wù)分配。
編制好的工作計劃，需要指定給具體的工作崗位去執(zhí)行，一個工作崗位可以由多個操作者，一個操作者也可以兼不同的崗位。
3.1.5計劃調(diào)度。
編制好的工作計劃，可以根據(jù)現(xiàn)場任務(wù)的執(zhí)行情況，動態(tài)調(diào)整計劃的執(zhí)行順序，執(zhí)行時間以及執(zhí)行崗位。但是工作計劃的現(xiàn)場調(diào)度，需要經(jīng)過流程的審批方能生效。
3.1.6統(tǒng)計分析。
現(xiàn)場數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析模塊主要功能是將操作終端現(xiàn)場采集的操作類數(shù)據(jù)信息、表格完成情況信息、對一個系統(tǒng)內(nèi)的所有檢查數(shù)據(jù)、已完成檢查確認(rèn)表格數(shù)據(jù)及各類單點、易錯難、擰緊力矩等特殊操作檢查項目的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計匯總，并以報表的形式輸出。
3.2操作過程管理。
3.2.1現(xiàn)場數(shù)據(jù)采集。
通過現(xiàn)場操作終端，對現(xiàn)場檢查確認(rèn)信息以及前期累次進(jìn)行的數(shù)據(jù)進(jìn)行采集錄入，采集數(shù)據(jù)既可以是數(shù)據(jù)，文本以及判定值，也可以是錄像、照片以及語音等多媒體信息。支持對信息有效性進(jìn)行電子簽署。
3.2.2操作文檔管理。
文件和資料中心集中管理通過操作終端提供給用戶的各類流程說明、操作說明等文件和資料信息。按照型號、技術(shù)狀態(tài)和工作項目樹的版本，對現(xiàn)場任務(wù)相關(guān)的文件和資料信息進(jìn)行分類存儲和版本管理。通過操作終端數(shù)據(jù)同步功能，向操作終端提供正確版本的文件和資料信息。
3.2.3現(xiàn)場數(shù)據(jù)簽署。
現(xiàn)場采集的數(shù)據(jù)，在提交到服務(wù)端之前，為了保證數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性，提供多人簽署功能，對已經(jīng)采集的數(shù)據(jù)進(jìn)行審批，簽署之后的數(shù)據(jù)才能提交到服務(wù)端。
3.2.4數(shù)據(jù)通信模塊。
提供服務(wù)端與操作終端網(wǎng)絡(luò)接口，具備數(shù)據(jù)推送功能，以便能夠?qū)⒎?wù)端現(xiàn)場流程信息、檢查確認(rèn)表格文件、技術(shù)及管理文件通過網(wǎng)絡(luò)接口推送到操作終端；具備數(shù)據(jù)自動抽取功能，能夠?qū)z查確認(rèn)表格中包含的數(shù)據(jù)信息抽取并存儲。
3.3設(shè)備管理。
3.3.1臺賬管理。
完成設(shè)備的基本資料管理，設(shè)備的導(dǎo)入導(dǎo)出，設(shè)備臺賬及設(shè)備原值、凈值計算，設(shè)備附件進(jìn)行管理等相關(guān)功能，并可進(jìn)行組合查詢，為設(shè)備管理奠定參數(shù)基礎(chǔ)。資產(chǎn)設(shè)備基本資產(chǎn)的錄入，導(dǎo)入；設(shè)備臺賬，設(shè)備附件及相關(guān)報表，并可進(jìn)行固定格式的導(dǎo)出。
3.3.2計量信息管理。
設(shè)備分為標(biāo)準(zhǔn)設(shè)備和非標(biāo)設(shè)備，其中部分設(shè)備具有檢定標(biāo)準(zhǔn)證書，對于這類設(shè)備，需要定期為該設(shè)備進(jìn)行計量檢定，如圖2,在對檢定校準(zhǔn)證書信息進(jìn)行新增時，能夠和該計量設(shè)備信息相關(guān)聯(lián)；能夠根據(jù)單個或組合條件，對檢定校準(zhǔn)證書信息進(jìn)行條件查詢；當(dāng)檢定校準(zhǔn)證書信息發(fā)生改變時，能夠?qū)χ付ㄔO(shè)備的檢定校準(zhǔn)證書信息進(jìn)行修改操作；有檢定校準(zhǔn)證書信息需要刪除時，能夠?qū)χ付ㄔO(shè)備的檢定校準(zhǔn)證書信息進(jìn)行刪除操作。
3.3.3預(yù)警。
如圖3,在計量設(shè)備臺賬管理中，對將要到期或已經(jīng)到期的證書給出預(yù)警，該條記錄呈特殊顏色顯示。在計量設(shè)備信息中有”校驗日期“和”有效期"信息，系統(tǒng)根據(jù)兩者計算出有效期限，在有效期限前二十天里的記錄呈黃色顯示，在有效期限后的記錄呈紅色顯示。對于報警（即將需要檢定）的設(shè)備，在選擇設(shè)備時，不推薦使用，但是仍然可以選擇；對于報錯的設(shè)備（已超出該檢定的日期），在選擇設(shè)備時，不可以選擇該設(shè)備。
3.3.4多維度查詢。
如圖4,設(shè)備除了從自身的所具有的屬性維度和狀態(tài)維度進(jìn)行檢索查詢，篩選出滿足需要的設(shè)備，比如設(shè)備的類型，量程等。設(shè)備在用于現(xiàn)場工作時，設(shè)備與具體的事件發(fā)生了借用關(guān)系，這時設(shè)備處于占用狀態(tài)，事件結(jié)束后，占用狀態(tài)標(biāo)記為可用，因此可以從設(shè)備角度查看產(chǎn)品的使用記錄。
3.3.5狀態(tài)監(jiān)控。
對設(shè)備的日常維護(hù)、檢查及維修進(jìn)行記錄和管理，并可進(jìn)行設(shè)備保養(yǎng)的自動提醒及維修計劃審批。對現(xiàn)有設(shè)備的保養(yǎng)及日常管理，使設(shè)備在正常使用條件下最大限度地發(fā)揮其功能。確定和評估設(shè)備實際狀態(tài)的措施，檢查用于查明和確定設(shè)備的磨損并作出評估。確保設(shè)備性能良好、正常運(yùn)行而進(jìn)行的維護(hù)、保養(yǎng)、定期檢修、局部維修或?qū)ζ浠謴?fù)功能性的整體修理。
管理設(shè)備調(diào)撥申請，審批，實施過程及調(diào)撥情況記錄。
對設(shè)備調(diào)撥審批及流程進(jìn)行控制和管理，并對調(diào)撥情況進(jìn)行記錄和查詢，可生成相關(guān)報表。對設(shè)備報廢申請及審批流程進(jìn)行管理與記錄，自動計算折舊年限。設(shè)備狀態(tài)監(jiān)控能夠?qū)崿F(xiàn)對設(shè)備的使用狀態(tài)的可視化管理，哪些設(shè)備處于占用狀態(tài)，哪些設(shè)備處于可用狀態(tài)。能夠遠(yuǎn)程對設(shè)備狀態(tài)進(jìn)行調(diào)試，這類設(shè)備首先能夠作為以太網(wǎng)的一個節(jié)點，遠(yuǎn)程配置一些參數(shù)，對設(shè)備進(jìn)行調(diào)試設(shè)備狀態(tài)。
利用設(shè)備管理操作終端，通過錄像語音等多媒體方式對設(shè)備進(jìn)行現(xiàn)場設(shè)備進(jìn)行記錄，同步到現(xiàn)場發(fā)射過程管理系統(tǒng)中。后場人員可以通過查看同步上來的錄像和語音資料，進(jìn)行專家診斷，定位設(shè)備存在的問題。
4應(yīng)用場景圖5給出了系統(tǒng)實現(xiàn)的物理框架。
4.1操作信息采集系統(tǒng)應(yīng)用。
操作終端完成任務(wù)的下載，處理及上傳，處理任務(wù)可以通過文字描述，打鉤、拍照、錄像等方式記錄。在處理任務(wù)的過程中，既可以查看該任務(wù)的技術(shù)狀態(tài)數(shù)據(jù)和文檔，同時也可以查看工作設(shè)備的相關(guān)參數(shù)信息。pc終端可以進(jìn)行任務(wù)計劃的編制，編制計劃的審批，表格的制作，技術(shù)狀態(tài)數(shù)據(jù)的同步，終端采集數(shù)據(jù)的同步以及數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析。
4.2試驗設(shè)備管理系統(tǒng)應(yīng)用。
現(xiàn)場試驗設(shè)備的現(xiàn)場信息來源既可以是pc終端也可以是現(xiàn)場操作信息終端，pc終端可以在產(chǎn)品結(jié)構(gòu)上，為該產(chǎn)品指定適用的設(shè)備類型，約束設(shè)備的選擇范圍。pc終端可以對設(shè)備的使用狀態(tài)和計量進(jìn)行錄入，查看，刪除以及修改?，F(xiàn)場操作信息終端，在輸入現(xiàn)場工作數(shù)據(jù)的同時，需要指定該數(shù)據(jù)由哪個設(shè)備產(chǎn)生，實現(xiàn)數(shù)據(jù)，設(shè)備，產(chǎn)品以及工作人員的綁定。也可以對設(shè)備的現(xiàn)場故障進(jìn)行文字描述，現(xiàn)場拍照錄像以及錄音，同步到服務(wù)端作為專家的決策依據(jù)。
5小結(jié)。
本文給出了一種復(fù)雜工作過程信息管理系統(tǒng)建設(shè)方案，介紹了其應(yīng)用場景，系統(tǒng)能夠幫助例如大型試驗等復(fù)雜流程的工作項目有序高效的進(jìn)行，最終能夠替代以前紙質(zhì)的工作現(xiàn)場流程，系統(tǒng)已在某航空工作現(xiàn)場管理事件中得到初步應(yīng)用。
參考文獻(xiàn)：
[2]gjb3206a-2010,技術(shù)狀態(tài)管理[s].
[3]孟衛(wèi)輝，宋鵬飛，等。通用產(chǎn)品技術(shù)狀態(tài)管理探索與實踐[j].航天工業(yè)管理，2014（11）。
[4]許國貽，李穗平。應(yīng)用pdm系統(tǒng)加強(qiáng)技術(shù)狀態(tài)管理[j].電子工程師，2007（02）。
[5]張學(xué)宏，黃暉。scm、pdm與產(chǎn)品數(shù)據(jù)技術(shù)狀態(tài)的管理[j].航空計算技術(shù)，2005（03）。