讀后感是讀完一本書(shū)、一篇文章或觀看一部電影后對(duì)所感受到的思想、情感和體驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和反思的一種文體，它可以幫助我們更深入地理解作品內(nèi)涵，感受到心靈的共鳴。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇優(yōu)秀的讀后感呢？首先，要對(duì)所讀的內(nèi)容進(jìn)行充分的理解和分析，抓住核心觀點(diǎn)和要領(lǐng)。其次，要通過(guò)具體的事例或者個(gè)人經(jīng)歷來(lái)支持和闡釋自己的觀點(diǎn)，使讀后感更加生動(dòng)和有力。同時(shí)，還要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)練和準(zhǔn)確，避免太過(guò)瑣碎或者太過(guò)空泛。最后，要注意結(jié)構(gòu)的合理和層次的清晰，讓讀者能夠一目了然地看到你對(duì)所讀內(nèi)容的深入思考和理解。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的讀后感范文，供大家參考。希望這些范文能夠啟發(fā)和幫助大家寫(xiě)出更加有深度和思考的讀后感，歡迎大家一起來(lái)欣賞和探討。
性格決定孩子的一生的讀后感篇一
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，大家一定都收獲不少，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇讀后感吧。千萬(wàn)不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，下面是小編幫大家整理的《給孩子幸福一生的勵(lì)志書(shū)》讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《給孩子幸福一生的勵(lì)志書(shū)》是一部以全面提升中國(guó)家庭教育水平和培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)為目標(biāo)，從賞識(shí)，呵護(hù)孩子的夢(mèng)想，培養(yǎng)孩子良好的行為，引導(dǎo)孩子求知好學(xué)，幫孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，給孩子一個(gè)健康心理等方面著手，以經(jīng)典的教育故事為主體，探討了家庭教育的方方面面，并凝聚出閃光的.教育智慧。細(xì)細(xì)的讀了這本書(shū)，我受益非淺。下面我就談?wù)勔稽c(diǎn)感受：
孩子需要體驗(yàn)失望：醫(yī)療專家強(qiáng)調(diào)說(shuō)，七十年代的心理學(xué)堅(jiān)持要滿足孩子的愿望，避免讓他們的美夢(mèng)落空。于是城市中的富裕家庭往往培養(yǎng)出一批“小霸王”，這種孩子什么都敢說(shuō)，什么都敢要。倘若父母拒絕他們的要求，孩子馬上就變成一副無(wú)賴樣。他們相信擁有是他們的權(quán)利，覺(jué)得自己是公主王子，理應(yīng)得到這一切而無(wú)需說(shuō)個(gè)“謝”字。這種培養(yǎng)方式不利于孩子的身心健康。
把要東西的權(quán)利交給孩子，這遲早會(huì)讓父母后悔的。因?yàn)橐粋€(gè)充滿欲望、撒潑任性的孩子是不幸福的。童年的幸福不僅僅是有玩具、愉快和無(wú)憂慮的生活，同時(shí)也包括要懂得失望的感覺(jué)。
失望是生活的一部分，是某個(gè)時(shí)刻你必須面對(duì)的東西。一個(gè)從來(lái)沒(méi)聽(tīng)過(guò)“不”字的孩子，是不可能承受失望的感覺(jué)的，這種情況將會(huì)使他變得脆弱、不成熟、有暴力傾向和染上壞毛病。
父母親的一個(gè)“不”字破滅了一些東西，但同時(shí)也建立了一些東西：劃出了界限，重要的是這些界限是有道理的，而不是專制主義的。
父母如果不能夠正確評(píng)價(jià)孩子的要求，判斷他們要求的合理性，而只是一味滿足他們的話，可以想像，孩子當(dāng)然從此生活在盼望之中，哭著喊著，等待能夠滿足他的要求。然而遲早會(huì)有一天，父母會(huì)厭倦的。
孩子是一個(gè)正在成長(zhǎng)的個(gè)體，他們會(huì)試著去找到界限。家庭是孩子成長(zhǎng)的地方，應(yīng)該向他們灌輸適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的積極向上的生活方式。
性格決定孩子的一生的讀后感篇二
2.培養(yǎng)樂(lè)觀的性格，讓孩子坦然地面對(duì)生活中的不幸
3.讓孩子保持一顆平常心
4.孩子把大量的精力耗費(fèi)在焦慮上，就不能發(fā)揮其固有的能力
5.幽默感看似“小伎倆”，實(shí)則“大本事”
1.心胸狹窄只會(huì)讓孩子一生痛苦
2.擁有愛(ài)心，就有了求知求美的動(dòng)力
3.惡作劇會(huì)“惹禍”，及時(shí)引導(dǎo)孩子改正
4.及時(shí)消除孩子的`殘忍行為
5.懂得感恩，才會(huì)成長(zhǎng)
1.孩子是脆弱的，教他勇于正視失敗
2.培養(yǎng)孩子的意志力不容忽視
3.對(duì)挫折感到陌生的孩子，很難融入社會(huì)
4.用自信取代自卑
5.總是責(zé)備孩子的失敗，孩子將會(huì)變得“無(wú)能”
6.對(duì)孩子進(jìn)行夸獎(jiǎng)，但不要過(guò)度
1.教會(huì)孩子一些安全常識(shí)，冷靜應(yīng)對(duì)傷害
2.依靠父母的孩子，總免不了挨摔
3.孩子缺乏處世能力，隨時(shí)都會(huì)有被生活吞噬的危險(xiǎn)
4.過(guò)分地保護(hù)，就等于“傷害”
5.提高孩子的“免疫力”，從容面對(duì)誘惑
1.有夢(mèng)想才有創(chuàng)造
2.不要訓(xùn)斥孩子的“夢(mèng)話”
3.孩子有夢(mèng)想時(shí)，催促他向夢(mèng)想邁進(jìn)一步
4.拒絕孩子問(wèn)的“為什么”，就等于剪斷了他思維的翅膀
5.善待孩子的興趣
6.善于創(chuàng)造的孩子，往往具有一個(gè)奔馳的頭腦
1.懂得社交禮儀的孩子，能夠擁有好人緣
2.孩子善于談吐，最能弓l起別人的興趣和注意
3.尊重他人，就是尊重自己
4.孩子勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，則錯(cuò)誤已經(jīng)改了一半
5.合作能力比知識(shí)更重要
6.懂得傾聽(tīng)的孩子具有人格魅力
1.孩子越早接觸和學(xué)會(huì)使用零花錢，長(zhǎng)大后就越容易賺到錢
2.正確處理孩子的壓歲錢
3.養(yǎng)成儲(chǔ)蓄的習(xí)慣，讓孩子終生受益
4.授之于魚(yú)，不如授之于漁
5.糾正孩子盲目攀比的心理
1.鼓勵(lì)孩子主動(dòng)與人交往，消除孩子的孤僻
2.長(zhǎng)期處在害羞之中，孩子容易產(chǎn)生自卑感
3.學(xué)會(huì)欣賞別人，才會(huì)欣賞自己
4.讓孩子每天發(fā)現(xiàn)一個(gè)自己的優(yōu)點(diǎn)
5.懂得“舍”才會(huì)有所“得”
性格決定孩子的一生的讀后感篇三
閑暇之余，當(dāng)我仔細(xì)地讀完《影響孩子一生的36種好習(xí)慣》，感嘆同樣一件事，用不同的方式教育，就會(huì)有不同的結(jié)果。書(shū)中的每一個(gè)小故事，就像啟迪人心靈智慧的鑰匙，使人茅塞頓開(kāi)。
全書(shū)分別從“做人習(xí)慣”、“做事習(xí)慣”、“學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“交往習(xí)慣”來(lái)闡述了36種好習(xí)慣如何影響孩子的一生。《影響孩子一生的36種好習(xí)慣》這本書(shū)讀后我深受啟發(fā)：
一、好習(xí)慣要在生活中培養(yǎng)。事實(shí)正是如此，孩子習(xí)慣的養(yǎng)成主要在家里，父母應(yīng)該注重在生活中培養(yǎng)孩子的各種良好習(xí)慣。家庭是孩子成長(zhǎng)的第一環(huán)境，是孩子習(xí)慣形成的搖籃，6歲前的兒童主要生活在家庭中，家庭生活對(duì)孩子的影響是非常重要的。生活即教育，除了教師，父母更應(yīng)該積極為兒童創(chuàng)造適宜的家庭環(huán)境，同時(shí)，父母應(yīng)當(dāng)經(jīng)常在行為、舉止和談吐等方面給兒童一個(gè)最好的榜樣，講話時(shí)要注意禮貌、舉止要文雅，表現(xiàn)出高尚的情操、道德行為和良好的習(xí)慣。如果能夠經(jīng)常這樣以身作則，這種長(zhǎng)期熏陶使兒童在潛移默化中得到最佳的教養(yǎng)，通過(guò)日積月累，讓兒童的良好習(xí)慣在不知不覺(jué)中形成。
二、好習(xí)慣要在實(shí)踐中培養(yǎng)。在實(shí)踐中養(yǎng)成習(xí)慣，要不斷身體力行，使習(xí)慣成自然。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的過(guò)程，是嚴(yán)格訓(xùn)練、反復(fù)強(qiáng)化的結(jié)果。作為教師，我們除了處處以身作則之外，還必須在第一時(shí)間提醒學(xué)生，比如：寫(xiě)字時(shí)坐的姿勢(shì)是否做到一拳一尺一寸；讀書(shū)時(shí)是否挺直腰桿，坐端正；聽(tīng)講時(shí)是否認(rèn)真傾聽(tīng)別人的話；當(dāng)天的作業(yè)訂正當(dāng)天是否已經(jīng)完成……平時(shí)課堂中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，正是教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，每一次的糾正，每一次的提醒都能對(duì)孩子起到督促的作用。天長(zhǎng)日久，好的習(xí)慣也就養(yǎng)成了。
三、要抓住教育的關(guān)鍵期。自從奧地利動(dòng)物心理學(xué)家洛倫茲發(fā)現(xiàn)動(dòng)物行為發(fā)展的關(guān)鍵期，并榮獲諾貝爾獎(jiǎng)后，人類廣泛地開(kāi)展了對(duì)自身各種能力與行為的發(fā)展關(guān)鍵期的研究。研究發(fā)現(xiàn)，孩子習(xí)慣的養(yǎng)成有一個(gè)關(guān)鍵期的問(wèn)題。幼兒園和小學(xué)是培養(yǎng)生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵期，而到了中學(xué)，就是改造習(xí)慣時(shí)期了。在兒童時(shí)期養(yǎng)成的良好習(xí)慣，孩子可以受益終身；在兒童時(shí)期養(yǎng)成了壞習(xí)慣，就有可能終身受到傷害。因此，在養(yǎng)成習(xí)慣的過(guò)程中，一定要注意利用兒童的關(guān)鍵期。如果錯(cuò)過(guò)關(guān)鍵期，對(duì)習(xí)慣的改造將要比塑造艱難得多。抓住關(guān)鍵期進(jìn)行習(xí)慣的培養(yǎng)，可以取得很好的效果。
四、好習(xí)慣要培養(yǎng)，壞習(xí)慣要糾正。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，要注意培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，更要注意不要讓孩子養(yǎng)成不良的習(xí)慣。許多孩子有時(shí)候知道自己有不良的習(xí)慣，但是往往控制不住自己而重復(fù)不良的習(xí)慣。這時(shí)候，教師要幫助孩子抑制和糾正壞習(xí)慣。什么是“妨害他人的習(xí)慣”呢？葉圣陶舉例說(shuō)：“走進(jìn)一間屋子，砰的一聲把門推開(kāi)；喉間一口痰上來(lái)了，噗的一聲吐在地上；這些好像是無(wú)關(guān)緊要的事，但這既影響他人學(xué)習(xí)和工作，又可能傳播病菌，一旦習(xí)以為常，就成為一種妨害他人的習(xí)慣?！币虼耍坏┌l(fā)現(xiàn)了類似的情況，教師及時(shí)地指出是非常有必要的，從一開(kāi)始就剎住孩子的“歪風(fēng)”，那么，壞習(xí)慣也就難以養(yǎng)成了。
五、糾正孩子壞習(xí)慣要有毅力。壞習(xí)慣難以改掉的一個(gè)重要原因，是決心不大、毅力不強(qiáng)。沒(méi)有什么是不能糾正的，關(guān)鍵是有沒(méi)有恒心和毅力。
作為教師應(yīng)對(duì)每位學(xué)生充滿信心，對(duì)一些“特殊”的學(xué)生還要有打“持久戰(zhàn)”的思想準(zhǔn)備。只要有正確的教育方法加上足夠的耐心一定能促使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣使學(xué)生的一生受益。
性格決定孩子的一生的讀后感篇四
我是一個(gè)不太喜歡看書(shū)的人，學(xué)校提出每位老師在暑假里最少要看一本，寫(xiě)讀后感，我在沒(méi)辦法的情況下去借了《習(xí)慣決定孩子一生》這本書(shū)，帶著任務(wù)觀打開(kāi)這本書(shū)?？戳藥醉?yè)，才知道書(shū)真是個(gè)好東西。
這本書(shū)雖然針對(duì)父母的多一點(diǎn)，但是，作為一名教師，每天都與那么多孩子打交道，從書(shū)中的案例，能夠?qū)W到許多你也可能遇到的一些問(wèn)題，對(duì)自己以后教育孩子有很大的幫助。
通過(guò)閱讀這本書(shū)，使我明白《習(xí)慣決定孩子一生》，這句話怎么強(qiáng)調(diào)都不足為過(guò)。教育的核心是培養(yǎng)健康人格，培養(yǎng)健康人格最有效的途徑就是從培養(yǎng)行為習(xí)慣做起。我們抓住行為習(xí)慣培養(yǎng)這個(gè)根本，就抓住了家庭教育最有效的一條途徑，這就是家庭教育最基本的任務(wù)。家庭是培養(yǎng)習(xí)慣的學(xué)校，父母是培養(yǎng)習(xí)慣的老師，兒童教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣。
家庭教育是教育中最核心的部分，現(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)孩子有太高的期望值，只重視成績(jī)和分?jǐn)?shù)，對(duì)習(xí)慣教育有所忽視。習(xí)慣對(duì)孩子的生活，學(xué)習(xí)還有以后事業(yè)上的成敗起到重要作用。
本書(shū)介紹了家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣在談吐，行為，舉止方面給孩子做個(gè)榜樣，讓孩子從而養(yǎng)成良好的做人，做事，學(xué)習(xí)，生活，心理習(xí)慣，以及如何讓糾正孩子的壞習(xí)慣的切實(shí)有效地方法。
教育的前提是了解孩子，好的親子關(guān)系勝過(guò)任何嚴(yán)厲說(shuō)教。在習(xí)慣培養(yǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)不僅僅是為了教育孩子，更重要的是家長(zhǎng)要獲得孩子的信任，發(fā)現(xiàn)孩子的潛能，讓孩子愛(ài)學(xué)、會(huì)交往、懂規(guī)則，從而塑造健康人格，為其一生的發(fā)展和命運(yùn)打好健康快樂(lè)的基石。
所謂好孩子一定是有好習(xí)慣的孩子，所謂有問(wèn)題的孩子一般都是壞習(xí)慣很多的孩子。一個(gè)壞習(xí)慣可能使人喪失了良機(jī)，而一個(gè)好習(xí)慣則可能使人走向成功。
《習(xí)慣決定孩子一生》這本書(shū)每一章都有“教你一招”，全書(shū)家長(zhǎng)提供12種妙招，采用6個(gè)步驟，培養(yǎng)出孩子愛(ài)學(xué)習(xí)、懂尊重、富愛(ài)心、能負(fù)責(zé)、會(huì)自理的五個(gè)好習(xí)慣。
無(wú)論老師還是家長(zhǎng)都不要把孩子的特點(diǎn)當(dāng)缺點(diǎn)！要了解孩子的特點(diǎn)，不要冤枉孩子，每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都不是一帆風(fēng)順的，需要我們幫助他們解除心理上的壓抑，恢復(fù)他們正常的思維能力。給他們建議，分享他們的快樂(lè)！"。
性格決定孩子的一生的讀后感篇五
我買回了《36種好習(xí)慣》翻看目錄，36種好習(xí)慣被分為四大項(xiàng)——做人好習(xí)慣，做事好習(xí)慣，學(xué)習(xí)好習(xí)慣，交往好習(xí)慣。這些里，做人好習(xí)慣被排在了第一位。再翻開(kāi)“做人好習(xí)慣”的目錄，呈現(xiàn)眼前的有十個(gè)：誠(chéng)信，禮貌，愛(ài)心，樂(lè)觀……先不去管我為寫(xiě)出的六個(gè)有如何重要，但是，誠(chéng)信被排在了第一位。
是啊，沒(méi)有誠(chéng)信，講禮貌也不討人喜歡；沒(méi)有誠(chéng)信，有愛(ài)心也無(wú)人贊佩；沒(méi)有誠(chéng)信，再樂(lè)觀也爬不出生命的低谷……所以，我在這里呼吁：“人生誠(chéng)信第一位！”
書(shū)中記錄了微軟公司高級(jí)副總裁李開(kāi)復(fù)被采訪的故事：主持人先請(qǐng)他按微軟聘員工的標(biāo)準(zhǔn)給以下要素排列順序：創(chuàng)新，誠(chéng)信，智慧。李開(kāi)復(fù)毫不猶豫地把誠(chéng)信排在了第一位。同時(shí)，他又將他應(yīng)聘員工的一個(gè)故事告訴了大家：
有一次，李開(kāi)復(fù)面試了一位應(yīng)聘者，該應(yīng)聘者無(wú)論在技術(shù)還是管理上都十分出色，在交談的過(guò)程中，應(yīng)聘者主動(dòng)向李開(kāi)復(fù)表示，如果錄用了他，他將會(huì)把原來(lái)公司的一項(xiàng)發(fā)明帶過(guò)來(lái)。李開(kāi)復(fù)說(shuō)：“無(wú)論這個(gè)人的能力和水平怎樣，微軟都不能錄用他，。應(yīng)為他缺乏最基本的處世準(zhǔn)則和最起碼的職業(yè)道德”
正如李開(kāi)復(fù)所說(shuō)的，此人絕不可取。他若是將來(lái)到別的公司去，會(huì)不會(huì)把微軟的東西泄露出去呢？所以，我在這里再次呼吁：人生誠(chéng)信第一位！
請(qǐng)記下這些名人的話吧，讓它們時(shí)刻告訴我這些道理！
言必行，行必果——孔子。
生命不可能從謊言中開(kāi)出燦爛的花——海涅。
說(shuō)謊話的人得到的，就只是即使說(shuō)了真話也無(wú)人相信。
性格決定孩子的一生的讀后感篇六
認(rèn)真讀完一本著作后，相信你心中會(huì)有不少感想，這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。千萬(wàn)不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，以下是小編收集整理的《讓孩子受益一生的忠孝禮廉故事》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
書(shū)的第一節(jié)，就深深地吸引了我。講述的是上古時(shí)代，有個(gè)有名的孝子，叫舜。他本姓桃，名重華，出生在一個(gè)貧寒的'家庭里。他的父親，是一個(gè)不明事理，很頑固的人，而賢良的母親卻在他很小的時(shí)候就過(guò)世了。后來(lái)，父親再次娶妻，并生下了一個(gè)兒子，名“象”。父親、后母和弟弟“象”對(duì)他很不友好，經(jīng)常排擠他，但是舜從沒(méi)怨恨過(guò)，依然和以前一樣孝順父母。
有一次，舜上房修補(bǔ)屋頂，誰(shuí)知父親卻在房子下面點(diǎn)起了火，不一會(huì)兒，就燃起了熊熊大火。幸好舜兩手各撐著一個(gè)竹笠，從房頂上跳了下來(lái)，才逃過(guò)一劫。又有一次，舜的父母想把他灌醉，由于舜的妻子早就讓他吃了解酒藥，所以，無(wú)論怎么喝也不會(huì)醉。因此，父母的陰謀又一次沒(méi)有得逞。
舜的一片孝心感動(dòng)了許多人，當(dāng)時(shí)的帝王堯還把王位禪讓給了他，讓這個(gè)天下公認(rèn)的大孝子，去為黎民百姓造福！《孟子》云:舜何人也？予何人也？有為者，一若是！自古百善孝為先，孝為德之本，孝為教之源。
如今，有很多的孩子，當(dāng)父母的言語(yǔ)或行為不合自己的心意時(shí)，就與父母斗氣，鬧別扭，甚至惡語(yǔ)相向……一個(gè)人，如果不學(xué)孝，不懂孝，那就不是一個(gè)合格的人。
因此，我們每個(gè)人都該用孝行凈化自己的心靈，用孝行喚回自己的良知。及時(shí)行孝，行動(dòng)起來(lái)吧！
性格決定孩子的一生的讀后感篇七
尹建莉，教育專家，教育碩士，超級(jí)暢銷書(shū)《好媽媽勝過(guò)好老師》的作者。她熟悉學(xué)校教育，對(duì)家庭教育有精深的研究，并且培養(yǎng)了一個(gè)優(yōu)秀的女兒。她的女兒品學(xué)兼優(yōu)，曾被評(píng)為北京市市級(jí)三好生，跳級(jí)兩次，2007年16歲參加高考，取得了超過(guò)當(dāng)年清華錄取線22分的優(yōu)異成績(jī)，被內(nèi)地和香港兩所名校同時(shí)錄取。
尹建莉：如果把學(xué)習(xí)做成一顆酒心巧克力，孩子如何能不喜歡；如果把學(xué)習(xí)做成一顆牛黃解毒丸，孩子又如何能喜歡？讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，首先要讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。當(dāng)孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件有意思的事的時(shí)候，他便會(huì)投入精力，學(xué)習(xí)就會(huì)變得有趣、輕松，沒(méi)有那么沉重了。家長(zhǎng)可以用玩游戲的方法引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣，即所謂的“寓教于樂(lè)”。
比如，我教我女兒認(rèn)字時(shí)，從沒(méi)給她做過(guò)一張卡片，而是通過(guò)講故事、認(rèn)大街上的招牌等方法，讓孩子在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了許多字。
還比如，我對(duì)女兒的數(shù)學(xué)啟蒙是和孩子玩“開(kāi)小賣部”的游戲。通過(guò)這個(gè)游戲教孩子學(xué)加減乘除，可以有效地促進(jìn)孩子的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。在游戲中，孩子做掌柜，父母做顧客。父母拿一些東西給孩子當(dāng)貨物，并且定價(jià)。付款的時(shí)候，一般情況下都需要找零，這樣孩子就必須要自己計(jì)算。開(kāi)始的時(shí)候可以定價(jià)比較低，計(jì)算比較簡(jiǎn)單的，慢慢可以適當(dāng)提高價(jià)格，計(jì)算難度上升。數(shù)學(xué)教育不要一下把孩子拉到抽象的數(shù)字上，不要拿一些干巴巴的枯燥的計(jì)算來(lái)為難孩子，要讓孩子在游戲中感受數(shù)字，讓他體會(huì)到計(jì)算不是抽象的東西，是存在于周圍生活中的有用的東西，和我們的日常生活密切聯(lián)系著?！伴_(kāi)小賣部”可以使孩子開(kāi)動(dòng)腦筋，提高孩子的數(shù)學(xué)思維，學(xué)起課本就十分輕松了。
尹建莉：很多家長(zhǎng)放棄自己的活動(dòng)，天天陪著孩子寫(xiě)作業(yè)，他們希望以此培養(yǎng)出孩子愛(ài)學(xué)習(xí)、規(guī)規(guī)矩矩寫(xiě)作業(yè)的好習(xí)慣。實(shí)際上，家長(zhǎng)陪孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間越長(zhǎng)，扮演的角色越接近監(jiān)工。而孩子從骨子里是不喜歡一個(gè)監(jiān)工的，他最多表面上暫時(shí)屈從，內(nèi)心絕不會(huì)聽(tīng)從。所以說(shuō)，陪孩子寫(xiě)作業(yè)，不是培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，而是在瓦解好習(xí)慣，是對(duì)兒童自制力的日漸磨損。
很多時(shí)候，家長(zhǎng)一著急就會(huì)替孩子做決定，這是錯(cuò)誤的。人的天性是愿意遵從自己的思想，排斥來(lái)自他人的命令。所以在培養(yǎng)孩子的過(guò)程中，為了形成兒童的自覺(jué)意識(shí)，也為了他更好地執(zhí)行決定，應(yīng)該盡量讓孩子自己去思考和選擇。
比如，孩子臨睡前才想起忘記寫(xiě)作業(yè)了。這時(shí)候很多父母通常的做法是責(zé)備孩子，“你真不像話”，“活該”。責(zé)備并不能真正解決問(wèn)題，只會(huì)增加孩子的心理壓力。正確的做法是應(yīng)該給孩子幾種選擇：你愿意今天寫(xiě)，就晚睡一會(huì)兒；要是想明天早上寫(xiě)，媽媽就早點(diǎn)叫醒你；如果早上也不想寫(xiě)，明天就和老師說(shuō)忘了寫(xiě)了。（勵(lì)志）每個(gè)學(xué)齡兒童心中都有對(duì)作業(yè)的責(zé)任意識(shí)，還有自尊和對(duì)老師批評(píng)的懼怕，這些讓他不會(huì)隨便放棄做作業(yè)。因此，孩子通常會(huì)晚睡或者早起補(bǔ)上作業(yè)。而且，這次事件造成的后果是減少睡眠，孩子一定會(huì)銘記在心，下次他一定會(huì)記得寫(xiě)的。
家長(zhǎng)應(yīng)該記住這一條：在培養(yǎng)習(xí)慣的過(guò)程中，如果總是制造孩子的主動(dòng)性和成就感，他就會(huì)在這方面形成一個(gè)好習(xí)慣；如果經(jīng)常讓孩子有不自由感和內(nèi)疚感，他就會(huì)在這方面形成壞習(xí)慣。
尹建莉：我首先強(qiáng)調(diào)，閱讀對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常重要，它的重要性怎么說(shuō)都不過(guò)分。一些教師和家長(zhǎng)不重視孩子的課外閱讀，因?yàn)樗麄兛傆袚?dān)心，孩子光完成學(xué)校課程學(xué)習(xí)已經(jīng)很忙，考試考出好成績(jī)最要緊，讀課外書(shū)既浪費(fèi)時(shí)間又影響學(xué)習(xí)，不合算。
世界如此復(fù)雜，每件事情都和其他事情發(fā)生著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，所以不能孤立地看待任何一種現(xiàn)象。一把相同的種子，撒到地里，有的得到合適的水分和充足的日照，有的既干旱又曬不著太陽(yáng)，最后差異當(dāng)然會(huì)很大。閱讀就是智慧的水分和陽(yáng)光。
閱讀多的孩子，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，當(dāng)他有意識(shí)地主動(dòng)去學(xué)習(xí)的時(shí)候，豐富的語(yǔ)言和智力背景就來(lái)幫忙了。他較好的學(xué)習(xí)能力使他只要努力就會(huì)有成就感，這種成就感又能促使他更主動(dòng)積極地去學(xué)習(xí)。閱讀少的孩子，他語(yǔ)言和智力背景的蒼白使他學(xué)習(xí)能力羸弱，在越來(lái)越難的知識(shí)面前，在越來(lái)越多的競(jìng)爭(zhēng)面前，他更多地體會(huì)著力不從心，他的挫折感越多，就越不自信，對(duì)學(xué)習(xí)就越?jīng)]有興趣。課外閱讀有一種魔力，不顯山不露水地賦予孩子不同的能量，他們的學(xué)習(xí)差異也非常明顯。
尹建莉：家長(zhǎng)在教育孩子中體現(xiàn)的智慧，其實(shí)是做人的智慧的一部分。從大的方面說(shuō)，家長(zhǎng)要想教育孩子，第一個(gè)教育對(duì)象應(yīng)該是自己，即提高自己的素養(yǎng)。這就要求家長(zhǎng)自己要多讀書(shū)，多反思，多向一些優(yōu)秀的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。
從小的方面來(lái)說(shuō)，可以有一些具體的辦法：
其一，不跟孩子要分?jǐn)?shù)。庸俗目標(biāo)只能給孩子帶來(lái)庸俗的刺激，不會(huì)產(chǎn)生良好的內(nèi)在動(dòng)力。盲目地追求分?jǐn)?shù)，會(huì)使孩子形成畸形學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，變得目光短淺，急功近利，反而降低學(xué)習(xí)興趣，影響考試成績(jī)。
其二,“不管”是最好的“管”。一個(gè)被管制太多的孩子，他會(huì)逐漸從權(quán)威家長(zhǎng)手下的“聽(tīng)差”，變成滿身壞習(xí)慣的“奴隸”。
其三，考好了，不獎(jiǎng)勵(lì)。把獎(jiǎng)勵(lì)當(dāng)作學(xué)習(xí)的誘餌，是一種成人要求兒童以成績(jī)回報(bào)自己的行賄手段。它讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)不再有虔誠(chéng)之心，卻把心思用在如何換取獎(jiǎng)品，如何討家長(zhǎng)歡心上，學(xué)習(xí)很難腳踏實(shí)地。
其四，學(xué)會(huì)開(kāi)“家長(zhǎng)會(huì)”。如果家長(zhǎng)會(huì)變成讓孩子蒙羞、挨訓(xùn)事件，后果只能是讓孩子憎恨老師，討厭學(xué)校；讓孩子在學(xué)習(xí)、自信、道德等方面失去上進(jìn)心和判斷力；最終會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)。家長(zhǎng)應(yīng)該多些理性、思考和智慧，保護(hù)好孩子的學(xué)習(xí)興趣，想辦法激勵(lì)孩子，樹(shù)立他對(duì)學(xué)習(xí)的自信，巧妙地幫孩子解決問(wèn)題。
父母課堂：看來(lái)，孩子的成績(jī)和家長(zhǎng)的管理是有直接聯(lián)系的？
尹建莉：這一點(diǎn)是肯定的。其實(shí)愛(ài)學(xué)習(xí)是人類的天性，每個(gè)孩子生來(lái)都不討厭學(xué)習(xí)。如果我們?cè)诮逃⒆拥倪^(guò)程中給予他正確的引導(dǎo)，比如讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，并且能在家長(zhǎng)合理的管理中形成良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，那么孩子的成績(jī)肯定不會(huì)差的。幾乎每個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，都是因?yàn)樵谕陼r(shí)代沒(méi)有受到良好的啟蒙教育，或在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到了錯(cuò)誤的對(duì)待和引導(dǎo)。這當(dāng)然跟學(xué)校教育有關(guān)系，但最直接的原因還在家長(zhǎng)身上。所以我們可以說(shuō)，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)好壞，在很大程度上是父母決定的。
性格決定孩子的一生的讀后感篇八
播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣造就良好的性格，陪伴孩子的一生。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅能提高初中學(xué)習(xí)的效率，更是為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！读?xí)慣決定孩子一生》這本書(shū)中提到習(xí)慣養(yǎng)成的”六步“。習(xí)慣培養(yǎng)的第一步--提高認(rèn)識(shí)，或者說(shuō)，引導(dǎo)孩子對(duì)養(yǎng)成某個(gè)習(xí)慣產(chǎn)生興趣、認(rèn)同和信心。習(xí)慣培養(yǎng)的第二步--明確行為規(guī)范，讓孩子對(duì)養(yǎng)成某個(gè)良好習(xí)慣的具體標(biāo)準(zhǔn)清清楚楚。習(xí)慣培養(yǎng)的第三步--適時(shí)進(jìn)行榜樣教育，讓孩子對(duì)養(yǎng)成某個(gè)良好習(xí)慣產(chǎn)生親切而向往的感情。習(xí)慣培養(yǎng)的第四步--堅(jiān)持不懈的行為訓(xùn)練，讓孩子由被動(dòng)到主動(dòng)再到自動(dòng)，養(yǎng)成某個(gè)良好習(xí)慣。習(xí)慣培養(yǎng)的第五步--及時(shí)評(píng)估和獎(jiǎng)懲，讓孩子在成功的體驗(yàn)中養(yǎng)成良好習(xí)慣。習(xí)慣培養(yǎng)的第六步--形成良好的環(huán)境或風(fēng)氣，讓家庭生活和學(xué)校環(huán)境乃至社會(huì)風(fēng)氣成為孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的支持力量。
七年級(jí)學(xué)生，在小學(xué)里經(jīng)過(guò)三年或者六年的學(xué)習(xí)，英語(yǔ)已經(jīng)有了小小的基礎(chǔ)。但是小學(xué)的英語(yǔ)，重“說(shuō)”輕“寫(xiě)”,重“流利”輕“準(zhǔn)確”。上課，學(xué)生發(fā)言積極，但是不會(huì)去傾聽(tīng)他人的發(fā)言。學(xué)生比較喜歡表現(xiàn)自己，不懂得和他人合作。因此，今年我接到七年級(jí)的班級(jí)，就制定開(kāi)學(xué)初目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。具體是哪些習(xí)慣呢？怎么樣去培養(yǎng)習(xí)慣？思考了一下，共七個(gè)習(xí)慣。課前準(zhǔn)備的習(xí)慣、上課傾聽(tīng)的習(xí)慣、課堂筆記的習(xí)慣、合作分享的習(xí)慣、英文書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣、模仿錄音的習(xí)慣、作業(yè)訂正的習(xí)慣。
我就按照這“六步”培訓(xùn)學(xué)生的習(xí)慣。在這里，以作業(yè)訂正的`習(xí)慣為例。第一步，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到作業(yè)訂正的重要性。及時(shí)訂正作業(yè)，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，在下次碰到這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，能夠?qū)懗鰷?zhǔn)確無(wú)誤的答案，不會(huì)在同一個(gè)地方摔倒兩次。同時(shí)，為了讓學(xué)生知道老師重視作業(yè)的訂正，我都會(huì)讓學(xué)生在午休時(shí)間馬上訂正，我一個(gè)個(gè)檢查。第二步，明確如何進(jìn)行作業(yè)訂正。準(zhǔn)備一只紅筆。拿到作業(yè)本，及時(shí)用紅筆訂正，并且每個(gè)錯(cuò)誤訂正三次。訂正完后，及時(shí)在封面的訂正欄自行打鉤。訂正正確，老師就會(huì)打鉤；訂正錯(cuò)誤，二次訂正，不懂詢問(wèn)老師。第三步，適時(shí)進(jìn)行榜樣教育。我會(huì)表?yè)P(yáng)認(rèn)真訂正的同學(xué)，并將他們的作業(yè)本進(jìn)行展示。還會(huì)特地挑選一些作業(yè)本，雖然錯(cuò)誤很多，但是訂正認(rèn)真的同學(xué)。讓一些成績(jī)一般的學(xué)生也能夠認(rèn)識(shí)到，訂正好也能得到獎(jiǎng)勵(lì)。第四步，堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練，經(jīng)常提醒訂正，表?yè)P(yáng)訂正認(rèn)真的同學(xué)。第五步，對(duì)不及時(shí)訂正或者訂正錯(cuò)誤的同學(xué)，單獨(dú)進(jìn)行輔導(dǎo)。第六步，良好的環(huán)境更不可少，每一科都非常重視學(xué)生的作業(yè)訂正。如果工作忙，來(lái)不及一一訂正，就要抽時(shí)間突擊訂正。習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程總是會(huì)遇到反復(fù)，因此我們教師要多監(jiān)督提醒。良好的習(xí)慣必定能夠讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和以后的生活中受益匪淺。
性格決定孩子的一生的讀后感篇九
孩童時(shí)期的教育是最為重要的`，是孩子健全人格培養(yǎng)的最佳的時(shí)機(jī)。但是在孩童時(shí)候，對(duì)于孩子的教育又是大部分取決于自己的父母來(lái)的。父母對(duì)孩子從小的教育是會(huì)影響到孩子的一生，孩子未來(lái)的道路是怎樣的，是取決于自己父母對(duì)孩子的教育是否得當(dāng)?shù)摹?BR> 現(xiàn)如今的父母大多都是比較注重自己孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，就像《虎媽貓爸》中的媽媽一樣，認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)好的話，那么孩子的一生就會(huì)是順暢的。大多數(shù)的中國(guó)父母都是這樣認(rèn)為的，于是，在孩子三歲的時(shí)候，就讓孩子背唐詩(shī)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)，上學(xué)后請(qǐng)家教，讓孩子上補(bǔ)習(xí)班，孩子的成績(jī)一定要在班級(jí)里面是名列前茅的，孩子一定要上清華北大。好像只有這樣，父母的使命才算是完成。
所以父母要意識(shí)到一點(diǎn)，就是決定孩子的一生決定不會(huì)是成績(jī)，也不會(huì)是金錢，而是孩子健全的人格修養(yǎng)。如果孩子連人格修養(yǎng)都沒(méi)有，那么如何在這個(gè)社會(huì)中生存下去呢?就從現(xiàn)在開(kāi)始吧，親愛(ài)的父母?jìng)?，培養(yǎng)孩子健全的人格吧，讓孩子真正成為一個(gè)優(yōu)秀的人。
結(jié)束語(yǔ)。
性格決定孩子的一生的讀后感篇十
不管是學(xué)習(xí)還是生活，我們每個(gè)人的精力是有限的。但是，孩子在面對(duì)學(xué)習(xí)或者生活上總是不夠樂(lè)觀，不夠堅(jiān)強(qiáng)。遇到學(xué)習(xí)上、生活上的問(wèn)題，總是很煩惱或者著急。其實(shí)孩子著急、焦慮會(huì)消耗孩子大量的精力，到最后會(huì)讓孩子很頹廢。有很多孩子在面對(duì)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)差時(shí)候，總是默默地躲在屋子里大哭；不想說(shuō)話，也不想吃飯等。
所以，我們要多培養(yǎng)孩子的樂(lè)觀心態(tài)。讓孩子勇敢去面對(duì)生活中的小挫折。生活中的挫折是鼓勵(lì)我們成長(zhǎng)的好方法。同時(shí)，要培養(yǎng)孩子的幽默感，讓孩子釋放壓力。
學(xué)會(huì)感恩。
最好的方法讓孩子去體驗(yàn)父母做過(guò)的事情，讓孩子了解父母的艱辛和不易。只有把臟的襪子交給孩子，才知道襪子原來(lái)這么臭；只有把拖把交給孩子，才能明白拖地會(huì)讓人的腰那么的酸。
培養(yǎng)良好的溝通習(xí)慣。
孩子的第一印象，不一定是穿著或者外貌，最重要的孩子的言行舉止。如果一個(gè)孩子結(jié)交朋友，能主動(dòng)，并且很有禮貌去跟朋友交流，這樣子會(huì)=得到別人對(duì)自己的信任，從而也很容易結(jié)交人緣。如果一個(gè)孩子在言行方面不尊重別人，不管是在學(xué)習(xí)上還是生活上都不會(huì)順利的，你要明白，在這個(gè)社會(huì)上，一個(gè)好的人緣是多么的重要的。
珍愛(ài)生命。
沒(méi)有任何的事情是比自己的生命更加重要的，一場(chǎng)交通事故或者一件暴利事件都會(huì)使得原本幸福的家庭變得支離破碎。所以，要讓孩子學(xué)會(huì)如何自保的技巧。比如，在外被欺負(fù)了，一定要大膽跟父母說(shuō)，或者及時(shí)告訴老師；在過(guò)馬路的時(shí)候，一定要綠燈亮了再走...
結(jié)語(yǔ)：決定孩子這一生的，并不是有一個(gè)好的成績(jī)，如果沒(méi)有以上的支撐，那么，再好的成績(jī)，當(dāng)遇到挫折時(shí)，也是會(huì)奔潰的。
性格決定孩子的一生的讀后感篇十一
很多父母認(rèn)為，家庭教育就是開(kāi)發(fā)孩子的智力，也就是讓孩子從兩三歲開(kāi)始背唐詩(shī)，四五歲學(xué)英語(yǔ)，上學(xué)后要請(qǐng)家教、上輔導(dǎo)班，成績(jī)一定要名列前茅，將來(lái)一定要上名牌大學(xué)。似乎只有這樣，父母的教育才算成功，孩子才算成才。實(shí)踐證明，這是對(duì)家庭教育的極大誤解，是升學(xué)教育在家庭教育中產(chǎn)生的不良后果。家庭教育最重要的任務(wù)應(yīng)該是建筑孩子的人格長(zhǎng)城。
當(dāng)今，最該改變的.是父母，是父母的教育觀念。那么，正確的家庭教育應(yīng)該是什么是父母應(yīng)該幫助孩子建造一個(gè)良好的人生平臺(tái)，讓孩子有很好的人格修養(yǎng)，懂得做人，懂得成功的真正含義。只有父母的教育觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變，我們的孩子才能接受良好的家庭教育，才能終生受益。
一、如何讓孩子樹(shù)立樂(lè)觀向上的心態(tài)。
1、接受現(xiàn)實(shí)是走向樂(lè)觀的第一步。
2、培養(yǎng)樂(lè)觀的性格，讓孩子坦然地面對(duì)生活中的不幸。
3、讓孩子保持一顆平常心。
4、孩子把大量的精力耗費(fèi)在焦慮上，就不能發(fā)揮其固有的能力。
5、幽默感看似“小伎倆”，實(shí)則“大本事”。
二、讓孩子學(xué)會(huì)感恩，懂得寬容。
1、心胸狹窄只會(huì)讓孩子一生痛苦。
2、擁有愛(ài)心，就有了求知求美的動(dòng)力。
3、惡作劇會(huì)“惹禍”，及時(shí)引導(dǎo)孩子改正。
4、及時(shí)消除孩子的殘忍行為。
5、懂得感恩，才會(huì)成長(zhǎng)。
三、培養(yǎng)孩子直面挫敗的勇氣。
1、孩子是脆弱的，教他勇于正視失敗。
2、培養(yǎng)孩子的意志力不容忽視。
3、對(duì)挫折感到陌生的孩子，很難融入社會(huì)。
4、用自信取代自卑。
5、總是責(zé)備孩子的失敗，孩子將會(huì)變得“無(wú)能”。
6、對(duì)孩子進(jìn)行夸獎(jiǎng)，但不要過(guò)度。
四、教會(huì)孩子自我保護(hù)。
1、教會(huì)孩子一些安全常識(shí)，冷靜應(yīng)對(duì)傷害。
2、依靠父母的孩子，總免不了挨摔。
3、孩子缺乏處世能力，隨時(shí)都會(huì)有被生活吞噬的危險(xiǎn)。
4、過(guò)分地保護(hù)，就等于“傷害”。
5、提高孩子的“免疫力”，從容面對(duì)誘惑。
五、讓孩子敢于夢(mèng)想。
1、有夢(mèng)想才有創(chuàng)造。
2、不要訓(xùn)斥孩子的“夢(mèng)話”。
3、孩子有夢(mèng)想時(shí)，催促他向夢(mèng)想邁進(jìn)一步。
4、拒絕孩子問(wèn)的“為什么”，就等于剪斷了他思維的翅膀。
5、善待孩子的興趣。
6、善于創(chuàng)造的孩子，往往具有一個(gè)奔馳的頭腦。
六、隨培養(yǎng)孩子良好的溝通技巧。
1、懂得社交禮儀的孩子，能夠擁有好人緣。
2、孩子善于談吐，最能引起別人的興趣和注意。
3、尊重他人，就是尊重自己。
4、孩子勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，則錯(cuò)誤已經(jīng)改了一半。
5、合作能力比知識(shí)更重要。
6、懂得傾聽(tīng)的孩子具有人格魅力。
七、教會(huì)孩子合理使用錢財(cái)。
1、孩子越早接觸和學(xué)會(huì)使用零花錢，長(zhǎng)大后就越容易賺到錢。
2、正確處理孩子的壓歲錢。
3、養(yǎng)成儲(chǔ)蓄的習(xí)慣，讓孩子終生受益。
4、授之于魚(yú)，不如授之于漁。
5、糾正孩子盲目攀比的心理。
八、幫助孩子正確認(rèn)識(shí)自我。
1、鼓勵(lì)孩子主動(dòng)與人交往，消除孩子的孤僻。
2、長(zhǎng)期處在害羞之中，孩子容易產(chǎn)生自卑感。
3、學(xué)會(huì)欣賞別人，才會(huì)欣賞自己。
4、讓孩子每天發(fā)現(xiàn)一個(gè)自己的優(yōu)點(diǎn)。
5、懂得“舍”才會(huì)有所“得”。
性格決定孩子的一生的讀后感篇十二
有句俗話是這樣說(shuō)的：兒的成績(jī)，娘的喜怒哀樂(lè)，全家的陰晴表!
現(xiàn)如今的家庭，父母對(duì)待孩子的成績(jī)是非?？粗械模芏鄷r(shí)候只要孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)好了，那么父母的心就會(huì)寬慰。于是父母在教育孩子的時(shí)候，總是跟自己的孩子說(shuō)，只要學(xué)習(xí)成績(jī)好了，考上了名牌大學(xué)，那么一生就會(huì)是順暢!但是真的是這樣的嗎?今天筆者就來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的看法!
一個(gè)人從呱呱落地的時(shí)候，那么他的一生就已經(jīng)開(kāi)始了!
有人說(shuō)過(guò)這樣的一句話：一個(gè)人的出身決定了他的一生!這句話是有道理的，但是世界上能有多少個(gè)萬(wàn)達(dá)太子王思聰呢?如果我們是王思聰?shù)脑挘敲次覀冏匀痪褪菚?huì)有不一樣的人生來(lái)的，但是我們大多數(shù)人是普通人，我們的一生只能靠自己奮斗，無(wú)論是精彩的人生還是落魄的人生，最終的決定權(quán)是在我們的手中的。
但是，有時(shí)候我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，一個(gè)有著精彩人生的人，往往孩童時(shí)期對(duì)他們的影響是比較大的。對(duì)于我們所有人來(lái)說(shuō)，不管是官二代、富二代還是普通人，我們都會(huì)經(jīng)歷相同的階段，那就是我們的孩童時(shí)期。這是我們每一個(gè)人人生中最為重要的階段，這個(gè)階段是我們開(kāi)始對(duì)世界有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，開(kāi)始建立自己的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀。
但是，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，在一個(gè)如此重要的階段，我們?nèi)松凶钪匾牟皇墙⑽覀兊娜松^、我們的價(jià)值觀以及我們的世界觀，而是學(xué)習(xí)成績(jī)，甚至是金錢!
在我們的孩童時(shí)期，好像父母對(duì)我們說(shuō)的最多的話，就是上學(xué)的時(shí)候要好好聽(tīng)課，期中期末考試的時(shí)候要考個(gè)一百分，決定不可能比其他的孩子差。于是在父母的殷殷期盼中，我們的幼兒園，我們的小學(xué)，我們的中學(xué)時(shí)期都在比較學(xué)習(xí)成績(jī)中度過(guò)，到了大學(xué)的時(shí)候我們終于可以輕松了。
于是等到我們步入社會(huì)的時(shí)候，我們才發(fā)現(xiàn)自己是一個(gè)高分低能兒。我們不能依靠自己的力量來(lái)很好的生存，不能獨(dú)自應(yīng)對(duì)生活中的艱難險(xiǎn)阻。學(xué)習(xí)成績(jī)固然能讓我們成為一個(gè)別人眼中優(yōu)秀的天才，但是好像給不了我們所有的一切。
其實(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)真的不是衡量一個(gè)孩子是否優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)的時(shí)候，應(yīng)該不是為了考到一個(gè)比較高的分?jǐn)?shù)，而是讓自己學(xué)到在社會(huì)中生存下來(lái)的技能。
有句話是這樣說(shuō)的：有錢行遍萬(wàn)里，沒(méi)有錢寸步難行。
這句話說(shuō)出了我們的心聲，我們都知道在這個(gè)社會(huì)中生存，沒(méi)有錢是萬(wàn)萬(wàn)不能的。于是，父母總是以他們過(guò)來(lái)人的經(jīng)驗(yàn)來(lái)告誡自己的孩子，在孩子的心中樹(shù)立了錢是萬(wàn)能的意識(shí)。筆者曾經(jīng)見(jiàn)到鄰居家的姐姐是這樣的教育自己的孩子的。
有一天鄰居家的姐姐帶著她的五歲的孩子來(lái)我家，當(dāng)姐姐在與我聊天的時(shí)候，小孩子是正在處于愛(ài)動(dòng)的階段的，坐了沒(méi)幾分鐘就受不住，老是要拖著自己的媽媽走。這時(shí)，這位姐姐拿出了一張毛爺爺，丟給自己的孩子。那時(shí)候的我百思不得其解，難道孩子拿了錢就不會(huì)哭嗎?事實(shí)就是這樣的，孩子拿了錢后，又靜靜的坐了下來(lái)。
我問(wèn)鄰居姐姐，這是怎么回事。她說(shuō)，孩子是非常的愛(ài)動(dòng)，平時(shí)不管是在家里的時(shí)候還是在外面，總是坐不住的。于是她在教育孩子的時(shí)候，老是通過(guò)金錢來(lái)誘惑自己的孩子，五歲的孩子已經(jīng)是懂得了金錢的作用了。
但是筆者不僅深思：這樣的教育方式真的是好的。要知道，五歲的孩子正是處于一個(gè)建立自己的人生觀以及世界觀的階段，通過(guò)金錢來(lái)教育自己的孩子，是會(huì)讓孩子容易就養(yǎng)成了處處以金錢為主的做人做事方式來(lái)的。孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，他會(huì)覺(jué)得金錢是一切，覺(jué)得自己的一生就是為了金錢而來(lái)奮斗的，有了金錢就可以解決一切東西。
但是等到有錢的時(shí)候，等到自己僅僅唯一存在的也就是金錢，那么我們也只會(huì)是別人眼中的“暴發(fā)戶”。
性格決定孩子的一生的讀后感篇十三
當(dāng)今社會(huì)，最該改變的是父母，是父母的教育觀念。那么，正確的家庭教育應(yīng)該是什么呢？?jī)和逃龑W(xué)家指出，父母應(yīng)該幫助孩子建造一個(gè)良好的人生平臺(tái)，讓孩子有很好的人格修養(yǎng)，懂得做人，懂得成功的真正含義。
孩子從小的教育影響著以后的發(fā)展道路，孩子的教育又要身系父母，那么正家庭教育應(yīng)該是什么呢來(lái)一起看看給父母的八個(gè)關(guān)鍵教育指導(dǎo)吧。
身為現(xiàn)代父母，您知道現(xiàn)代孩子該怎樣教育嗎？很多父母認(rèn)為，家庭教育就是開(kāi)發(fā)孩子的智力，也就是讓孩子從兩三歲開(kāi)始背唐詩(shī)，四五歲學(xué)英語(yǔ)，上學(xué)后要請(qǐng)家教、上輔導(dǎo)班，成績(jī)一定要名列前茅，將來(lái)一定要上名牌大學(xué)。似乎只有這樣，父母的教育才算成功，孩子才算成才。實(shí)踐證明，這是對(duì)家庭教育的極大誤解，是升學(xué)教育在家庭教育中產(chǎn)生的不良后果。家庭教育最重要的任務(wù)應(yīng)該是建筑孩子的人格長(zhǎng)城。
當(dāng)今，最該改變的是父母，是父母的教育觀念。那么，正確的家庭教育應(yīng)該是什么是父母應(yīng)該幫助孩子建造一個(gè)良好的人生平臺(tái)，讓孩子有很好的人格修養(yǎng)，懂得做人，懂得成功的真正含義。
只有父母的教育觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變，我們的孩子才能接受良好的家庭教育，才能終生受益。
第—大關(guān)鍵：如何讓孩子樹(shù)立樂(lè)觀向上的心態(tài)。
1、接受現(xiàn)實(shí)是走向樂(lè)觀的第一步。
2、培養(yǎng)樂(lè)觀的性格，讓孩子坦然地面對(duì)生活中的不幸。
3、讓孩子保持一顆平常心。
4、孩子把大量的精力耗費(fèi)在焦慮上，就不能發(fā)揮其固有的能力。
5、幽默感看似“小伎倆”，實(shí)則“大本事”
第二大關(guān)鍵：讓孩子學(xué)會(huì)感恩，懂得寬容。
1、心胸狹窄只會(huì)讓孩子一生痛苦。
2、擁有愛(ài)心，就有了求知求美的動(dòng)力。
3、惡作劇會(huì)“惹禍”，及時(shí)引導(dǎo)孩子改正。
4、及時(shí)消除孩子的殘忍行為。
5、懂得感恩，才會(huì)成長(zhǎng)。
第三大關(guān)鍵：培養(yǎng)孩子直面挫敗的勇氣。
1、孩子是脆弱的，教他勇于正視失敗。
2、培養(yǎng)孩子的意志力不容忽視。
3、對(duì)挫折感到陌生的孩子，很難融入社會(huì)。
4、用自信取代自卑。
5、總是責(zé)備孩子的失敗，孩子將會(huì)變得“無(wú)能”
6、對(duì)孩子進(jìn)行夸獎(jiǎng)，但不要過(guò)度。
第四大關(guān)鍵：教會(huì)孩子自我保護(hù)。
1、教會(huì)孩子一些安全常識(shí)，冷靜應(yīng)對(duì)傷害。
2、依靠父母的孩子，總免不了挨摔。
3、孩子缺乏處世能力，隨時(shí)都會(huì)有被生活吞噬的危險(xiǎn)。
4、過(guò)分地保護(hù)，就等于“傷害”
5、提高孩子的“免疫力”，從容面對(duì)誘惑。
第五大關(guān)鍵：讓孩子敢于夢(mèng)想。
1、有夢(mèng)想才有創(chuàng)造。
2、不要訓(xùn)斥孩子的“夢(mèng)話”
3、孩子有夢(mèng)想時(shí)，催促他向夢(mèng)想邁進(jìn)一步。
4、拒絕孩子問(wèn)的“為什么”，就等于剪斷了他思維的翅膀。
5、善待孩子的興趣。
6、善于創(chuàng)造的孩子，往往具有一個(gè)奔馳的頭腦。
第六大關(guān)鍵：隨培養(yǎng)孩子良好的溝通技巧。
1、懂得社交禮儀的孩子，能夠擁有好人緣。
2、孩子善于談吐，最能弓l起別人的興趣和注意。
3、尊重他人，就是尊重自己。
4、孩子勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，則錯(cuò)誤已經(jīng)改了一半。
5、合作能力比知識(shí)更重要。
6、懂得傾聽(tīng)的孩子具有人格魅力。
第七大關(guān)鍵：教會(huì)孩子合理使用錢財(cái)。
1、孩子越早接觸和學(xué)會(huì)使用零花錢，長(zhǎng)大后就越容易賺到錢。
2、正確處理孩子的壓歲錢。
3、養(yǎng)成儲(chǔ)蓄的習(xí)慣，讓孩子終生受益。
4、授之于魚(yú)，不如授之于漁。
5、糾正孩子盲目攀比的心理。
第八大關(guān)鍵：幫助孩子正確認(rèn)識(shí)自我。
1、鼓勵(lì)孩子主動(dòng)與人交往，消除孩子的孤僻。
2、長(zhǎng)期處在害羞之中，孩子容易產(chǎn)生自卑感。
3、學(xué)會(huì)欣賞別人，才會(huì)欣賞自己。
4、讓孩子每天發(fā)現(xiàn)一個(gè)自己的優(yōu)點(diǎn)。
5、懂得“舍”才會(huì)有所“得”
性格決定孩子的一生的讀后感篇十四
你可以不是天才，但你可以是天才的父母！樹(shù)立做父母正確的家庭教育觀念，為孩子建造一個(gè)良好的人生平臺(tái)，讓孩子有很好的人格修養(yǎng)，懂得做人，懂得成功的真正含義。簡(jiǎn)單方便，容易操作，適合于每一位孩子家長(zhǎng)。
在孩子的成長(zhǎng)中，高分?jǐn)?shù)、好成績(jī)并不代表一切。事實(shí)上，一些決定孩子命運(yùn)的關(guān)鍵問(wèn)題常常被我們忽略，它們才是孩子未來(lái)的保障。父母的目光不能只盯在暫時(shí)的成績(jī)上，孩子要進(jìn)行的是一場(chǎng)人生的、持久的接力賽，誰(shuí)笑到最后，誰(shuí)笑得最好!只有解決了教育的'關(guān)鍵問(wèn)題，才能找到正確的發(fā)展方向，才能積蓄競(jìng)爭(zhēng)力，打好持久戰(zhàn)!
這8個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題之所以關(guān)鍵，是因?yàn)樗鶗?huì)在緊要關(guān)口成為孩子前進(jìn)和幸福的羈絆?，F(xiàn)在讓我們趕緊來(lái)看看吧！
第—大關(guān)鍵問(wèn)題：如何讓孩子樹(shù)立樂(lè)觀向上的心態(tài)。
1．接受現(xiàn)實(shí)是走向樂(lè)觀的第一步。
2．培養(yǎng)樂(lè)觀的性格，讓孩子坦然地面對(duì)生活中的不幸。
3．讓孩子保持一顆平常心。
4．孩子把大量的精力耗費(fèi)在焦慮上，就不能發(fā)揮其固有的能力。
5．幽默感看似“小伎倆”，實(shí)則“大本事”
第二大關(guān)鍵問(wèn)題：讓孩子學(xué)會(huì)感恩，懂得寬容。
2．擁有愛(ài)心，就有了求知求美的動(dòng)力。
3．惡作劇會(huì)“惹禍”，及時(shí)引導(dǎo)孩子改正。
4．及時(shí)消除孩子的殘忍行為。
5．懂得感恩，才會(huì)成長(zhǎng)。
第三大關(guān)鍵問(wèn)題：培養(yǎng)孩子直面挫敗的勇氣。
1．孩子是脆弱的，教他勇于正視失敗。
3．對(duì)挫折感到陌生的孩子，很難融入社會(huì)。
4．用自信取代自卑。
5．總是責(zé)備孩子的失敗，孩子將會(huì)變得“無(wú)能”
6．對(duì)孩子進(jìn)行夸獎(jiǎng)，但不要過(guò)度。
第四大關(guān)鍵問(wèn)題：教會(huì)孩子自我保護(hù)。
1．教會(huì)孩子一些安全常識(shí)，冷靜應(yīng)對(duì)傷害。
2．依靠父母的孩子，總免不了挨摔。
3．孩子缺乏處世能力，隨時(shí)都會(huì)有被生活吞噬的危險(xiǎn)。
4．過(guò)分地保護(hù)，就等于“傷害”
5．提高孩子的“免疫力”，從容面對(duì)誘惑。
第五大關(guān)鍵問(wèn)題：讓孩子敢于夢(mèng)想。
1．有夢(mèng)想才有創(chuàng)造。
2．不要訓(xùn)斥孩子的“夢(mèng)話”
3．孩子有夢(mèng)想時(shí)，催促他向夢(mèng)想邁進(jìn)一步。
4．拒絕孩子問(wèn)的“為什么”，就等于剪斷了他思維的翅膀。
6．善于創(chuàng)造的孩子，往往具有一個(gè)奔馳的頭腦。
第六大關(guān)鍵問(wèn)題：隨培養(yǎng)孩子良好的溝通技巧。
1．懂得社交禮儀的孩子，能夠擁有好人緣。
2．孩子善于談吐，最能弓l起別人的興趣和注意。
3．尊重他人，就是尊重自己。
4．孩子勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，則錯(cuò)誤已經(jīng)改了一半。
5．合作能力比知識(shí)更重要。
6．懂得傾聽(tīng)的孩子具有人格魅力。
第七大關(guān)鍵問(wèn)題：教會(huì)孩子合理使用錢財(cái)。
1．孩子越早接觸和學(xué)會(huì)使用零花錢，長(zhǎng)大后就越容易賺到錢。
2．正確處理孩子的壓歲錢。
3．養(yǎng)成儲(chǔ)蓄的習(xí)慣，讓孩子終生受益。
4．授之于魚(yú)，不如授之于漁。
5．糾正孩子盲目攀比的心理。
第八大關(guān)鍵問(wèn)題：幫助孩子正確認(rèn)識(shí)自我。
1．鼓勵(lì)孩子主動(dòng)與人交往，消除孩子的孤僻。
2．長(zhǎng)期處在害羞之中，孩子容易產(chǎn)生自卑感。
3．學(xué)會(huì)欣賞別人，才會(huì)欣賞自己。
4．讓孩子每天發(fā)現(xiàn)一個(gè)自己的優(yōu)點(diǎn)。
5．懂得“舍”才會(huì)有所“得”
性格決定孩子的一生的讀后感篇一
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，大家一定都收獲不少，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇讀后感吧。千萬(wàn)不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，下面是小編幫大家整理的《給孩子幸福一生的勵(lì)志書(shū)》讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《給孩子幸福一生的勵(lì)志書(shū)》是一部以全面提升中國(guó)家庭教育水平和培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)為目標(biāo)，從賞識(shí)，呵護(hù)孩子的夢(mèng)想，培養(yǎng)孩子良好的行為，引導(dǎo)孩子求知好學(xué)，幫孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，給孩子一個(gè)健康心理等方面著手，以經(jīng)典的教育故事為主體，探討了家庭教育的方方面面，并凝聚出閃光的.教育智慧。細(xì)細(xì)的讀了這本書(shū)，我受益非淺。下面我就談?wù)勔稽c(diǎn)感受：
孩子需要體驗(yàn)失望：醫(yī)療專家強(qiáng)調(diào)說(shuō)，七十年代的心理學(xué)堅(jiān)持要滿足孩子的愿望，避免讓他們的美夢(mèng)落空。于是城市中的富裕家庭往往培養(yǎng)出一批“小霸王”，這種孩子什么都敢說(shuō)，什么都敢要。倘若父母拒絕他們的要求，孩子馬上就變成一副無(wú)賴樣。他們相信擁有是他們的權(quán)利，覺(jué)得自己是公主王子，理應(yīng)得到這一切而無(wú)需說(shuō)個(gè)“謝”字。這種培養(yǎng)方式不利于孩子的身心健康。
把要東西的權(quán)利交給孩子，這遲早會(huì)讓父母后悔的。因?yàn)橐粋€(gè)充滿欲望、撒潑任性的孩子是不幸福的。童年的幸福不僅僅是有玩具、愉快和無(wú)憂慮的生活，同時(shí)也包括要懂得失望的感覺(jué)。
失望是生活的一部分，是某個(gè)時(shí)刻你必須面對(duì)的東西。一個(gè)從來(lái)沒(méi)聽(tīng)過(guò)“不”字的孩子，是不可能承受失望的感覺(jué)的，這種情況將會(huì)使他變得脆弱、不成熟、有暴力傾向和染上壞毛病。
父母親的一個(gè)“不”字破滅了一些東西，但同時(shí)也建立了一些東西：劃出了界限，重要的是這些界限是有道理的，而不是專制主義的。
父母如果不能夠正確評(píng)價(jià)孩子的要求，判斷他們要求的合理性，而只是一味滿足他們的話，可以想像，孩子當(dāng)然從此生活在盼望之中，哭著喊著，等待能夠滿足他的要求。然而遲早會(huì)有一天，父母會(huì)厭倦的。
孩子是一個(gè)正在成長(zhǎng)的個(gè)體，他們會(huì)試著去找到界限。家庭是孩子成長(zhǎng)的地方，應(yīng)該向他們灌輸適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的積極向上的生活方式。
性格決定孩子的一生的讀后感篇二
2.培養(yǎng)樂(lè)觀的性格，讓孩子坦然地面對(duì)生活中的不幸
3.讓孩子保持一顆平常心
4.孩子把大量的精力耗費(fèi)在焦慮上，就不能發(fā)揮其固有的能力
5.幽默感看似“小伎倆”，實(shí)則“大本事”
1.心胸狹窄只會(huì)讓孩子一生痛苦
2.擁有愛(ài)心，就有了求知求美的動(dòng)力
3.惡作劇會(huì)“惹禍”，及時(shí)引導(dǎo)孩子改正
4.及時(shí)消除孩子的`殘忍行為
5.懂得感恩，才會(huì)成長(zhǎng)
1.孩子是脆弱的，教他勇于正視失敗
2.培養(yǎng)孩子的意志力不容忽視
3.對(duì)挫折感到陌生的孩子，很難融入社會(huì)
4.用自信取代自卑
5.總是責(zé)備孩子的失敗，孩子將會(huì)變得“無(wú)能”
6.對(duì)孩子進(jìn)行夸獎(jiǎng)，但不要過(guò)度
1.教會(huì)孩子一些安全常識(shí)，冷靜應(yīng)對(duì)傷害
2.依靠父母的孩子，總免不了挨摔
3.孩子缺乏處世能力，隨時(shí)都會(huì)有被生活吞噬的危險(xiǎn)
4.過(guò)分地保護(hù)，就等于“傷害”
5.提高孩子的“免疫力”，從容面對(duì)誘惑
1.有夢(mèng)想才有創(chuàng)造
2.不要訓(xùn)斥孩子的“夢(mèng)話”
3.孩子有夢(mèng)想時(shí)，催促他向夢(mèng)想邁進(jìn)一步
4.拒絕孩子問(wèn)的“為什么”，就等于剪斷了他思維的翅膀
5.善待孩子的興趣
6.善于創(chuàng)造的孩子，往往具有一個(gè)奔馳的頭腦
1.懂得社交禮儀的孩子，能夠擁有好人緣
2.孩子善于談吐，最能弓l起別人的興趣和注意
3.尊重他人，就是尊重自己
4.孩子勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，則錯(cuò)誤已經(jīng)改了一半
5.合作能力比知識(shí)更重要
6.懂得傾聽(tīng)的孩子具有人格魅力
1.孩子越早接觸和學(xué)會(huì)使用零花錢，長(zhǎng)大后就越容易賺到錢
2.正確處理孩子的壓歲錢
3.養(yǎng)成儲(chǔ)蓄的習(xí)慣，讓孩子終生受益
4.授之于魚(yú)，不如授之于漁
5.糾正孩子盲目攀比的心理
1.鼓勵(lì)孩子主動(dòng)與人交往，消除孩子的孤僻
2.長(zhǎng)期處在害羞之中，孩子容易產(chǎn)生自卑感
3.學(xué)會(huì)欣賞別人，才會(huì)欣賞自己
4.讓孩子每天發(fā)現(xiàn)一個(gè)自己的優(yōu)點(diǎn)
5.懂得“舍”才會(huì)有所“得”
性格決定孩子的一生的讀后感篇三
閑暇之余，當(dāng)我仔細(xì)地讀完《影響孩子一生的36種好習(xí)慣》，感嘆同樣一件事，用不同的方式教育，就會(huì)有不同的結(jié)果。書(shū)中的每一個(gè)小故事，就像啟迪人心靈智慧的鑰匙，使人茅塞頓開(kāi)。
全書(shū)分別從“做人習(xí)慣”、“做事習(xí)慣”、“學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“交往習(xí)慣”來(lái)闡述了36種好習(xí)慣如何影響孩子的一生。《影響孩子一生的36種好習(xí)慣》這本書(shū)讀后我深受啟發(fā)：
一、好習(xí)慣要在生活中培養(yǎng)。事實(shí)正是如此，孩子習(xí)慣的養(yǎng)成主要在家里，父母應(yīng)該注重在生活中培養(yǎng)孩子的各種良好習(xí)慣。家庭是孩子成長(zhǎng)的第一環(huán)境，是孩子習(xí)慣形成的搖籃，6歲前的兒童主要生活在家庭中，家庭生活對(duì)孩子的影響是非常重要的。生活即教育，除了教師，父母更應(yīng)該積極為兒童創(chuàng)造適宜的家庭環(huán)境，同時(shí)，父母應(yīng)當(dāng)經(jīng)常在行為、舉止和談吐等方面給兒童一個(gè)最好的榜樣，講話時(shí)要注意禮貌、舉止要文雅，表現(xiàn)出高尚的情操、道德行為和良好的習(xí)慣。如果能夠經(jīng)常這樣以身作則，這種長(zhǎng)期熏陶使兒童在潛移默化中得到最佳的教養(yǎng)，通過(guò)日積月累，讓兒童的良好習(xí)慣在不知不覺(jué)中形成。
二、好習(xí)慣要在實(shí)踐中培養(yǎng)。在實(shí)踐中養(yǎng)成習(xí)慣，要不斷身體力行，使習(xí)慣成自然。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的過(guò)程，是嚴(yán)格訓(xùn)練、反復(fù)強(qiáng)化的結(jié)果。作為教師，我們除了處處以身作則之外，還必須在第一時(shí)間提醒學(xué)生，比如：寫(xiě)字時(shí)坐的姿勢(shì)是否做到一拳一尺一寸；讀書(shū)時(shí)是否挺直腰桿，坐端正；聽(tīng)講時(shí)是否認(rèn)真傾聽(tīng)別人的話；當(dāng)天的作業(yè)訂正當(dāng)天是否已經(jīng)完成……平時(shí)課堂中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，正是教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，每一次的糾正，每一次的提醒都能對(duì)孩子起到督促的作用。天長(zhǎng)日久，好的習(xí)慣也就養(yǎng)成了。
三、要抓住教育的關(guān)鍵期。自從奧地利動(dòng)物心理學(xué)家洛倫茲發(fā)現(xiàn)動(dòng)物行為發(fā)展的關(guān)鍵期，并榮獲諾貝爾獎(jiǎng)后，人類廣泛地開(kāi)展了對(duì)自身各種能力與行為的發(fā)展關(guān)鍵期的研究。研究發(fā)現(xiàn)，孩子習(xí)慣的養(yǎng)成有一個(gè)關(guān)鍵期的問(wèn)題。幼兒園和小學(xué)是培養(yǎng)生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵期，而到了中學(xué)，就是改造習(xí)慣時(shí)期了。在兒童時(shí)期養(yǎng)成的良好習(xí)慣，孩子可以受益終身；在兒童時(shí)期養(yǎng)成了壞習(xí)慣，就有可能終身受到傷害。因此，在養(yǎng)成習(xí)慣的過(guò)程中，一定要注意利用兒童的關(guān)鍵期。如果錯(cuò)過(guò)關(guān)鍵期，對(duì)習(xí)慣的改造將要比塑造艱難得多。抓住關(guān)鍵期進(jìn)行習(xí)慣的培養(yǎng)，可以取得很好的效果。
四、好習(xí)慣要培養(yǎng)，壞習(xí)慣要糾正。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，要注意培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，更要注意不要讓孩子養(yǎng)成不良的習(xí)慣。許多孩子有時(shí)候知道自己有不良的習(xí)慣，但是往往控制不住自己而重復(fù)不良的習(xí)慣。這時(shí)候，教師要幫助孩子抑制和糾正壞習(xí)慣。什么是“妨害他人的習(xí)慣”呢？葉圣陶舉例說(shuō)：“走進(jìn)一間屋子，砰的一聲把門推開(kāi)；喉間一口痰上來(lái)了，噗的一聲吐在地上；這些好像是無(wú)關(guān)緊要的事，但這既影響他人學(xué)習(xí)和工作，又可能傳播病菌，一旦習(xí)以為常，就成為一種妨害他人的習(xí)慣?！币虼耍坏┌l(fā)現(xiàn)了類似的情況，教師及時(shí)地指出是非常有必要的，從一開(kāi)始就剎住孩子的“歪風(fēng)”，那么，壞習(xí)慣也就難以養(yǎng)成了。
五、糾正孩子壞習(xí)慣要有毅力。壞習(xí)慣難以改掉的一個(gè)重要原因，是決心不大、毅力不強(qiáng)。沒(méi)有什么是不能糾正的，關(guān)鍵是有沒(méi)有恒心和毅力。
作為教師應(yīng)對(duì)每位學(xué)生充滿信心，對(duì)一些“特殊”的學(xué)生還要有打“持久戰(zhàn)”的思想準(zhǔn)備。只要有正確的教育方法加上足夠的耐心一定能促使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣使學(xué)生的一生受益。
性格決定孩子的一生的讀后感篇四
我是一個(gè)不太喜歡看書(shū)的人，學(xué)校提出每位老師在暑假里最少要看一本，寫(xiě)讀后感，我在沒(méi)辦法的情況下去借了《習(xí)慣決定孩子一生》這本書(shū)，帶著任務(wù)觀打開(kāi)這本書(shū)?？戳藥醉?yè)，才知道書(shū)真是個(gè)好東西。
這本書(shū)雖然針對(duì)父母的多一點(diǎn)，但是，作為一名教師，每天都與那么多孩子打交道，從書(shū)中的案例，能夠?qū)W到許多你也可能遇到的一些問(wèn)題，對(duì)自己以后教育孩子有很大的幫助。
通過(guò)閱讀這本書(shū)，使我明白《習(xí)慣決定孩子一生》，這句話怎么強(qiáng)調(diào)都不足為過(guò)。教育的核心是培養(yǎng)健康人格，培養(yǎng)健康人格最有效的途徑就是從培養(yǎng)行為習(xí)慣做起。我們抓住行為習(xí)慣培養(yǎng)這個(gè)根本，就抓住了家庭教育最有效的一條途徑，這就是家庭教育最基本的任務(wù)。家庭是培養(yǎng)習(xí)慣的學(xué)校，父母是培養(yǎng)習(xí)慣的老師，兒童教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣。
家庭教育是教育中最核心的部分，現(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)孩子有太高的期望值，只重視成績(jī)和分?jǐn)?shù)，對(duì)習(xí)慣教育有所忽視。習(xí)慣對(duì)孩子的生活，學(xué)習(xí)還有以后事業(yè)上的成敗起到重要作用。
本書(shū)介紹了家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣在談吐，行為，舉止方面給孩子做個(gè)榜樣，讓孩子從而養(yǎng)成良好的做人，做事，學(xué)習(xí)，生活，心理習(xí)慣，以及如何讓糾正孩子的壞習(xí)慣的切實(shí)有效地方法。
教育的前提是了解孩子，好的親子關(guān)系勝過(guò)任何嚴(yán)厲說(shuō)教。在習(xí)慣培養(yǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)不僅僅是為了教育孩子，更重要的是家長(zhǎng)要獲得孩子的信任，發(fā)現(xiàn)孩子的潛能，讓孩子愛(ài)學(xué)、會(huì)交往、懂規(guī)則，從而塑造健康人格，為其一生的發(fā)展和命運(yùn)打好健康快樂(lè)的基石。
所謂好孩子一定是有好習(xí)慣的孩子，所謂有問(wèn)題的孩子一般都是壞習(xí)慣很多的孩子。一個(gè)壞習(xí)慣可能使人喪失了良機(jī)，而一個(gè)好習(xí)慣則可能使人走向成功。
《習(xí)慣決定孩子一生》這本書(shū)每一章都有“教你一招”，全書(shū)家長(zhǎng)提供12種妙招，采用6個(gè)步驟，培養(yǎng)出孩子愛(ài)學(xué)習(xí)、懂尊重、富愛(ài)心、能負(fù)責(zé)、會(huì)自理的五個(gè)好習(xí)慣。
無(wú)論老師還是家長(zhǎng)都不要把孩子的特點(diǎn)當(dāng)缺點(diǎn)！要了解孩子的特點(diǎn)，不要冤枉孩子，每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都不是一帆風(fēng)順的，需要我們幫助他們解除心理上的壓抑，恢復(fù)他們正常的思維能力。給他們建議，分享他們的快樂(lè)！"。
性格決定孩子的一生的讀后感篇五
我買回了《36種好習(xí)慣》翻看目錄，36種好習(xí)慣被分為四大項(xiàng)——做人好習(xí)慣，做事好習(xí)慣，學(xué)習(xí)好習(xí)慣，交往好習(xí)慣。這些里，做人好習(xí)慣被排在了第一位。再翻開(kāi)“做人好習(xí)慣”的目錄，呈現(xiàn)眼前的有十個(gè)：誠(chéng)信，禮貌，愛(ài)心，樂(lè)觀……先不去管我為寫(xiě)出的六個(gè)有如何重要，但是，誠(chéng)信被排在了第一位。
是啊，沒(méi)有誠(chéng)信，講禮貌也不討人喜歡；沒(méi)有誠(chéng)信，有愛(ài)心也無(wú)人贊佩；沒(méi)有誠(chéng)信，再樂(lè)觀也爬不出生命的低谷……所以，我在這里呼吁：“人生誠(chéng)信第一位！”
書(shū)中記錄了微軟公司高級(jí)副總裁李開(kāi)復(fù)被采訪的故事：主持人先請(qǐng)他按微軟聘員工的標(biāo)準(zhǔn)給以下要素排列順序：創(chuàng)新，誠(chéng)信，智慧。李開(kāi)復(fù)毫不猶豫地把誠(chéng)信排在了第一位。同時(shí)，他又將他應(yīng)聘員工的一個(gè)故事告訴了大家：
有一次，李開(kāi)復(fù)面試了一位應(yīng)聘者，該應(yīng)聘者無(wú)論在技術(shù)還是管理上都十分出色，在交談的過(guò)程中，應(yīng)聘者主動(dòng)向李開(kāi)復(fù)表示，如果錄用了他，他將會(huì)把原來(lái)公司的一項(xiàng)發(fā)明帶過(guò)來(lái)。李開(kāi)復(fù)說(shuō)：“無(wú)論這個(gè)人的能力和水平怎樣，微軟都不能錄用他，。應(yīng)為他缺乏最基本的處世準(zhǔn)則和最起碼的職業(yè)道德”
正如李開(kāi)復(fù)所說(shuō)的，此人絕不可取。他若是將來(lái)到別的公司去，會(huì)不會(huì)把微軟的東西泄露出去呢？所以，我在這里再次呼吁：人生誠(chéng)信第一位！
請(qǐng)記下這些名人的話吧，讓它們時(shí)刻告訴我這些道理！
言必行，行必果——孔子。
生命不可能從謊言中開(kāi)出燦爛的花——海涅。
說(shuō)謊話的人得到的，就只是即使說(shuō)了真話也無(wú)人相信。
性格決定孩子的一生的讀后感篇六
認(rèn)真讀完一本著作后，相信你心中會(huì)有不少感想，這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。千萬(wàn)不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，以下是小編收集整理的《讓孩子受益一生的忠孝禮廉故事》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
書(shū)的第一節(jié)，就深深地吸引了我。講述的是上古時(shí)代，有個(gè)有名的孝子，叫舜。他本姓桃，名重華，出生在一個(gè)貧寒的'家庭里。他的父親，是一個(gè)不明事理，很頑固的人，而賢良的母親卻在他很小的時(shí)候就過(guò)世了。后來(lái)，父親再次娶妻，并生下了一個(gè)兒子，名“象”。父親、后母和弟弟“象”對(duì)他很不友好，經(jīng)常排擠他，但是舜從沒(méi)怨恨過(guò)，依然和以前一樣孝順父母。
有一次，舜上房修補(bǔ)屋頂，誰(shuí)知父親卻在房子下面點(diǎn)起了火，不一會(huì)兒，就燃起了熊熊大火。幸好舜兩手各撐著一個(gè)竹笠，從房頂上跳了下來(lái)，才逃過(guò)一劫。又有一次，舜的父母想把他灌醉，由于舜的妻子早就讓他吃了解酒藥，所以，無(wú)論怎么喝也不會(huì)醉。因此，父母的陰謀又一次沒(méi)有得逞。
舜的一片孝心感動(dòng)了許多人，當(dāng)時(shí)的帝王堯還把王位禪讓給了他，讓這個(gè)天下公認(rèn)的大孝子，去為黎民百姓造福！《孟子》云:舜何人也？予何人也？有為者，一若是！自古百善孝為先，孝為德之本，孝為教之源。
如今，有很多的孩子，當(dāng)父母的言語(yǔ)或行為不合自己的心意時(shí)，就與父母斗氣，鬧別扭，甚至惡語(yǔ)相向……一個(gè)人，如果不學(xué)孝，不懂孝，那就不是一個(gè)合格的人。
因此，我們每個(gè)人都該用孝行凈化自己的心靈，用孝行喚回自己的良知。及時(shí)行孝，行動(dòng)起來(lái)吧！
性格決定孩子的一生的讀后感篇七
尹建莉，教育專家，教育碩士，超級(jí)暢銷書(shū)《好媽媽勝過(guò)好老師》的作者。她熟悉學(xué)校教育，對(duì)家庭教育有精深的研究，并且培養(yǎng)了一個(gè)優(yōu)秀的女兒。她的女兒品學(xué)兼優(yōu)，曾被評(píng)為北京市市級(jí)三好生，跳級(jí)兩次，2007年16歲參加高考，取得了超過(guò)當(dāng)年清華錄取線22分的優(yōu)異成績(jī)，被內(nèi)地和香港兩所名校同時(shí)錄取。
尹建莉：如果把學(xué)習(xí)做成一顆酒心巧克力，孩子如何能不喜歡；如果把學(xué)習(xí)做成一顆牛黃解毒丸，孩子又如何能喜歡？讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，首先要讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。當(dāng)孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件有意思的事的時(shí)候，他便會(huì)投入精力，學(xué)習(xí)就會(huì)變得有趣、輕松，沒(méi)有那么沉重了。家長(zhǎng)可以用玩游戲的方法引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣，即所謂的“寓教于樂(lè)”。
比如，我教我女兒認(rèn)字時(shí)，從沒(méi)給她做過(guò)一張卡片，而是通過(guò)講故事、認(rèn)大街上的招牌等方法，讓孩子在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了許多字。
還比如，我對(duì)女兒的數(shù)學(xué)啟蒙是和孩子玩“開(kāi)小賣部”的游戲。通過(guò)這個(gè)游戲教孩子學(xué)加減乘除，可以有效地促進(jìn)孩子的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。在游戲中，孩子做掌柜，父母做顧客。父母拿一些東西給孩子當(dāng)貨物，并且定價(jià)。付款的時(shí)候，一般情況下都需要找零，這樣孩子就必須要自己計(jì)算。開(kāi)始的時(shí)候可以定價(jià)比較低，計(jì)算比較簡(jiǎn)單的，慢慢可以適當(dāng)提高價(jià)格，計(jì)算難度上升。數(shù)學(xué)教育不要一下把孩子拉到抽象的數(shù)字上，不要拿一些干巴巴的枯燥的計(jì)算來(lái)為難孩子，要讓孩子在游戲中感受數(shù)字，讓他體會(huì)到計(jì)算不是抽象的東西，是存在于周圍生活中的有用的東西，和我們的日常生活密切聯(lián)系著?！伴_(kāi)小賣部”可以使孩子開(kāi)動(dòng)腦筋，提高孩子的數(shù)學(xué)思維，學(xué)起課本就十分輕松了。
尹建莉：很多家長(zhǎng)放棄自己的活動(dòng)，天天陪著孩子寫(xiě)作業(yè)，他們希望以此培養(yǎng)出孩子愛(ài)學(xué)習(xí)、規(guī)規(guī)矩矩寫(xiě)作業(yè)的好習(xí)慣。實(shí)際上，家長(zhǎng)陪孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間越長(zhǎng)，扮演的角色越接近監(jiān)工。而孩子從骨子里是不喜歡一個(gè)監(jiān)工的，他最多表面上暫時(shí)屈從，內(nèi)心絕不會(huì)聽(tīng)從。所以說(shuō)，陪孩子寫(xiě)作業(yè)，不是培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，而是在瓦解好習(xí)慣，是對(duì)兒童自制力的日漸磨損。
很多時(shí)候，家長(zhǎng)一著急就會(huì)替孩子做決定，這是錯(cuò)誤的。人的天性是愿意遵從自己的思想，排斥來(lái)自他人的命令。所以在培養(yǎng)孩子的過(guò)程中，為了形成兒童的自覺(jué)意識(shí)，也為了他更好地執(zhí)行決定，應(yīng)該盡量讓孩子自己去思考和選擇。
比如，孩子臨睡前才想起忘記寫(xiě)作業(yè)了。這時(shí)候很多父母通常的做法是責(zé)備孩子，“你真不像話”，“活該”。責(zé)備并不能真正解決問(wèn)題，只會(huì)增加孩子的心理壓力。正確的做法是應(yīng)該給孩子幾種選擇：你愿意今天寫(xiě)，就晚睡一會(huì)兒；要是想明天早上寫(xiě)，媽媽就早點(diǎn)叫醒你；如果早上也不想寫(xiě)，明天就和老師說(shuō)忘了寫(xiě)了。（勵(lì)志）每個(gè)學(xué)齡兒童心中都有對(duì)作業(yè)的責(zé)任意識(shí)，還有自尊和對(duì)老師批評(píng)的懼怕，這些讓他不會(huì)隨便放棄做作業(yè)。因此，孩子通常會(huì)晚睡或者早起補(bǔ)上作業(yè)。而且，這次事件造成的后果是減少睡眠，孩子一定會(huì)銘記在心，下次他一定會(huì)記得寫(xiě)的。
家長(zhǎng)應(yīng)該記住這一條：在培養(yǎng)習(xí)慣的過(guò)程中，如果總是制造孩子的主動(dòng)性和成就感，他就會(huì)在這方面形成一個(gè)好習(xí)慣；如果經(jīng)常讓孩子有不自由感和內(nèi)疚感，他就會(huì)在這方面形成壞習(xí)慣。
尹建莉：我首先強(qiáng)調(diào)，閱讀對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常重要，它的重要性怎么說(shuō)都不過(guò)分。一些教師和家長(zhǎng)不重視孩子的課外閱讀，因?yàn)樗麄兛傆袚?dān)心，孩子光完成學(xué)校課程學(xué)習(xí)已經(jīng)很忙，考試考出好成績(jī)最要緊，讀課外書(shū)既浪費(fèi)時(shí)間又影響學(xué)習(xí)，不合算。
世界如此復(fù)雜，每件事情都和其他事情發(fā)生著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，所以不能孤立地看待任何一種現(xiàn)象。一把相同的種子，撒到地里，有的得到合適的水分和充足的日照，有的既干旱又曬不著太陽(yáng)，最后差異當(dāng)然會(huì)很大。閱讀就是智慧的水分和陽(yáng)光。
閱讀多的孩子，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，當(dāng)他有意識(shí)地主動(dòng)去學(xué)習(xí)的時(shí)候，豐富的語(yǔ)言和智力背景就來(lái)幫忙了。他較好的學(xué)習(xí)能力使他只要努力就會(huì)有成就感，這種成就感又能促使他更主動(dòng)積極地去學(xué)習(xí)。閱讀少的孩子，他語(yǔ)言和智力背景的蒼白使他學(xué)習(xí)能力羸弱，在越來(lái)越難的知識(shí)面前，在越來(lái)越多的競(jìng)爭(zhēng)面前，他更多地體會(huì)著力不從心，他的挫折感越多，就越不自信，對(duì)學(xué)習(xí)就越?jīng)]有興趣。課外閱讀有一種魔力，不顯山不露水地賦予孩子不同的能量，他們的學(xué)習(xí)差異也非常明顯。
尹建莉：家長(zhǎng)在教育孩子中體現(xiàn)的智慧，其實(shí)是做人的智慧的一部分。從大的方面說(shuō)，家長(zhǎng)要想教育孩子，第一個(gè)教育對(duì)象應(yīng)該是自己，即提高自己的素養(yǎng)。這就要求家長(zhǎng)自己要多讀書(shū)，多反思，多向一些優(yōu)秀的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。
從小的方面來(lái)說(shuō)，可以有一些具體的辦法：
其一，不跟孩子要分?jǐn)?shù)。庸俗目標(biāo)只能給孩子帶來(lái)庸俗的刺激，不會(huì)產(chǎn)生良好的內(nèi)在動(dòng)力。盲目地追求分?jǐn)?shù)，會(huì)使孩子形成畸形學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，變得目光短淺，急功近利，反而降低學(xué)習(xí)興趣，影響考試成績(jī)。
其二,“不管”是最好的“管”。一個(gè)被管制太多的孩子，他會(huì)逐漸從權(quán)威家長(zhǎng)手下的“聽(tīng)差”，變成滿身壞習(xí)慣的“奴隸”。
其三，考好了，不獎(jiǎng)勵(lì)。把獎(jiǎng)勵(lì)當(dāng)作學(xué)習(xí)的誘餌，是一種成人要求兒童以成績(jī)回報(bào)自己的行賄手段。它讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)不再有虔誠(chéng)之心，卻把心思用在如何換取獎(jiǎng)品，如何討家長(zhǎng)歡心上，學(xué)習(xí)很難腳踏實(shí)地。
其四，學(xué)會(huì)開(kāi)“家長(zhǎng)會(huì)”。如果家長(zhǎng)會(huì)變成讓孩子蒙羞、挨訓(xùn)事件，后果只能是讓孩子憎恨老師，討厭學(xué)校；讓孩子在學(xué)習(xí)、自信、道德等方面失去上進(jìn)心和判斷力；最終會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)。家長(zhǎng)應(yīng)該多些理性、思考和智慧，保護(hù)好孩子的學(xué)習(xí)興趣，想辦法激勵(lì)孩子，樹(shù)立他對(duì)學(xué)習(xí)的自信，巧妙地幫孩子解決問(wèn)題。
父母課堂：看來(lái)，孩子的成績(jī)和家長(zhǎng)的管理是有直接聯(lián)系的？
尹建莉：這一點(diǎn)是肯定的。其實(shí)愛(ài)學(xué)習(xí)是人類的天性，每個(gè)孩子生來(lái)都不討厭學(xué)習(xí)。如果我們?cè)诮逃⒆拥倪^(guò)程中給予他正確的引導(dǎo)，比如讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，并且能在家長(zhǎng)合理的管理中形成良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，那么孩子的成績(jī)肯定不會(huì)差的。幾乎每個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，都是因?yàn)樵谕陼r(shí)代沒(méi)有受到良好的啟蒙教育，或在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到了錯(cuò)誤的對(duì)待和引導(dǎo)。這當(dāng)然跟學(xué)校教育有關(guān)系，但最直接的原因還在家長(zhǎng)身上。所以我們可以說(shuō)，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)好壞，在很大程度上是父母決定的。
性格決定孩子的一生的讀后感篇八
播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣造就良好的性格，陪伴孩子的一生。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅能提高初中學(xué)習(xí)的效率，更是為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！读?xí)慣決定孩子一生》這本書(shū)中提到習(xí)慣養(yǎng)成的”六步“。習(xí)慣培養(yǎng)的第一步--提高認(rèn)識(shí)，或者說(shuō)，引導(dǎo)孩子對(duì)養(yǎng)成某個(gè)習(xí)慣產(chǎn)生興趣、認(rèn)同和信心。習(xí)慣培養(yǎng)的第二步--明確行為規(guī)范，讓孩子對(duì)養(yǎng)成某個(gè)良好習(xí)慣的具體標(biāo)準(zhǔn)清清楚楚。習(xí)慣培養(yǎng)的第三步--適時(shí)進(jìn)行榜樣教育，讓孩子對(duì)養(yǎng)成某個(gè)良好習(xí)慣產(chǎn)生親切而向往的感情。習(xí)慣培養(yǎng)的第四步--堅(jiān)持不懈的行為訓(xùn)練，讓孩子由被動(dòng)到主動(dòng)再到自動(dòng)，養(yǎng)成某個(gè)良好習(xí)慣。習(xí)慣培養(yǎng)的第五步--及時(shí)評(píng)估和獎(jiǎng)懲，讓孩子在成功的體驗(yàn)中養(yǎng)成良好習(xí)慣。習(xí)慣培養(yǎng)的第六步--形成良好的環(huán)境或風(fēng)氣，讓家庭生活和學(xué)校環(huán)境乃至社會(huì)風(fēng)氣成為孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的支持力量。
七年級(jí)學(xué)生，在小學(xué)里經(jīng)過(guò)三年或者六年的學(xué)習(xí)，英語(yǔ)已經(jīng)有了小小的基礎(chǔ)。但是小學(xué)的英語(yǔ)，重“說(shuō)”輕“寫(xiě)”,重“流利”輕“準(zhǔn)確”。上課，學(xué)生發(fā)言積極，但是不會(huì)去傾聽(tīng)他人的發(fā)言。學(xué)生比較喜歡表現(xiàn)自己，不懂得和他人合作。因此，今年我接到七年級(jí)的班級(jí)，就制定開(kāi)學(xué)初目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。具體是哪些習(xí)慣呢？怎么樣去培養(yǎng)習(xí)慣？思考了一下，共七個(gè)習(xí)慣。課前準(zhǔn)備的習(xí)慣、上課傾聽(tīng)的習(xí)慣、課堂筆記的習(xí)慣、合作分享的習(xí)慣、英文書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣、模仿錄音的習(xí)慣、作業(yè)訂正的習(xí)慣。
我就按照這“六步”培訓(xùn)學(xué)生的習(xí)慣。在這里，以作業(yè)訂正的`習(xí)慣為例。第一步，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到作業(yè)訂正的重要性。及時(shí)訂正作業(yè)，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，在下次碰到這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，能夠?qū)懗鰷?zhǔn)確無(wú)誤的答案，不會(huì)在同一個(gè)地方摔倒兩次。同時(shí)，為了讓學(xué)生知道老師重視作業(yè)的訂正，我都會(huì)讓學(xué)生在午休時(shí)間馬上訂正，我一個(gè)個(gè)檢查。第二步，明確如何進(jìn)行作業(yè)訂正。準(zhǔn)備一只紅筆。拿到作業(yè)本，及時(shí)用紅筆訂正，并且每個(gè)錯(cuò)誤訂正三次。訂正完后，及時(shí)在封面的訂正欄自行打鉤。訂正正確，老師就會(huì)打鉤；訂正錯(cuò)誤，二次訂正，不懂詢問(wèn)老師。第三步，適時(shí)進(jìn)行榜樣教育。我會(huì)表?yè)P(yáng)認(rèn)真訂正的同學(xué)，并將他們的作業(yè)本進(jìn)行展示。還會(huì)特地挑選一些作業(yè)本，雖然錯(cuò)誤很多，但是訂正認(rèn)真的同學(xué)。讓一些成績(jī)一般的學(xué)生也能夠認(rèn)識(shí)到，訂正好也能得到獎(jiǎng)勵(lì)。第四步，堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練，經(jīng)常提醒訂正，表?yè)P(yáng)訂正認(rèn)真的同學(xué)。第五步，對(duì)不及時(shí)訂正或者訂正錯(cuò)誤的同學(xué)，單獨(dú)進(jìn)行輔導(dǎo)。第六步，良好的環(huán)境更不可少，每一科都非常重視學(xué)生的作業(yè)訂正。如果工作忙，來(lái)不及一一訂正，就要抽時(shí)間突擊訂正。習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程總是會(huì)遇到反復(fù)，因此我們教師要多監(jiān)督提醒。良好的習(xí)慣必定能夠讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和以后的生活中受益匪淺。
性格決定孩子的一生的讀后感篇九
孩童時(shí)期的教育是最為重要的`，是孩子健全人格培養(yǎng)的最佳的時(shí)機(jī)。但是在孩童時(shí)候，對(duì)于孩子的教育又是大部分取決于自己的父母來(lái)的。父母對(duì)孩子從小的教育是會(huì)影響到孩子的一生，孩子未來(lái)的道路是怎樣的，是取決于自己父母對(duì)孩子的教育是否得當(dāng)?shù)摹?BR> 現(xiàn)如今的父母大多都是比較注重自己孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，就像《虎媽貓爸》中的媽媽一樣，認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)好的話，那么孩子的一生就會(huì)是順暢的。大多數(shù)的中國(guó)父母都是這樣認(rèn)為的，于是，在孩子三歲的時(shí)候，就讓孩子背唐詩(shī)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)，上學(xué)后請(qǐng)家教，讓孩子上補(bǔ)習(xí)班，孩子的成績(jī)一定要在班級(jí)里面是名列前茅的，孩子一定要上清華北大。好像只有這樣，父母的使命才算是完成。
所以父母要意識(shí)到一點(diǎn)，就是決定孩子的一生決定不會(huì)是成績(jī)，也不會(huì)是金錢，而是孩子健全的人格修養(yǎng)。如果孩子連人格修養(yǎng)都沒(méi)有，那么如何在這個(gè)社會(huì)中生存下去呢?就從現(xiàn)在開(kāi)始吧，親愛(ài)的父母?jìng)?，培養(yǎng)孩子健全的人格吧，讓孩子真正成為一個(gè)優(yōu)秀的人。
結(jié)束語(yǔ)。
性格決定孩子的一生的讀后感篇十
不管是學(xué)習(xí)還是生活，我們每個(gè)人的精力是有限的。但是，孩子在面對(duì)學(xué)習(xí)或者生活上總是不夠樂(lè)觀，不夠堅(jiān)強(qiáng)。遇到學(xué)習(xí)上、生活上的問(wèn)題，總是很煩惱或者著急。其實(shí)孩子著急、焦慮會(huì)消耗孩子大量的精力，到最后會(huì)讓孩子很頹廢。有很多孩子在面對(duì)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)差時(shí)候，總是默默地躲在屋子里大哭；不想說(shuō)話，也不想吃飯等。
所以，我們要多培養(yǎng)孩子的樂(lè)觀心態(tài)。讓孩子勇敢去面對(duì)生活中的小挫折。生活中的挫折是鼓勵(lì)我們成長(zhǎng)的好方法。同時(shí)，要培養(yǎng)孩子的幽默感，讓孩子釋放壓力。
學(xué)會(huì)感恩。
最好的方法讓孩子去體驗(yàn)父母做過(guò)的事情，讓孩子了解父母的艱辛和不易。只有把臟的襪子交給孩子，才知道襪子原來(lái)這么臭；只有把拖把交給孩子，才能明白拖地會(huì)讓人的腰那么的酸。
培養(yǎng)良好的溝通習(xí)慣。
孩子的第一印象，不一定是穿著或者外貌，最重要的孩子的言行舉止。如果一個(gè)孩子結(jié)交朋友，能主動(dòng)，并且很有禮貌去跟朋友交流，這樣子會(huì)=得到別人對(duì)自己的信任，從而也很容易結(jié)交人緣。如果一個(gè)孩子在言行方面不尊重別人，不管是在學(xué)習(xí)上還是生活上都不會(huì)順利的，你要明白，在這個(gè)社會(huì)上，一個(gè)好的人緣是多么的重要的。
珍愛(ài)生命。
沒(méi)有任何的事情是比自己的生命更加重要的，一場(chǎng)交通事故或者一件暴利事件都會(huì)使得原本幸福的家庭變得支離破碎。所以，要讓孩子學(xué)會(huì)如何自保的技巧。比如，在外被欺負(fù)了，一定要大膽跟父母說(shuō)，或者及時(shí)告訴老師；在過(guò)馬路的時(shí)候，一定要綠燈亮了再走...
結(jié)語(yǔ)：決定孩子這一生的，并不是有一個(gè)好的成績(jī)，如果沒(méi)有以上的支撐，那么，再好的成績(jī)，當(dāng)遇到挫折時(shí)，也是會(huì)奔潰的。
性格決定孩子的一生的讀后感篇十一
很多父母認(rèn)為，家庭教育就是開(kāi)發(fā)孩子的智力，也就是讓孩子從兩三歲開(kāi)始背唐詩(shī)，四五歲學(xué)英語(yǔ)，上學(xué)后要請(qǐng)家教、上輔導(dǎo)班，成績(jī)一定要名列前茅，將來(lái)一定要上名牌大學(xué)。似乎只有這樣，父母的教育才算成功，孩子才算成才。實(shí)踐證明，這是對(duì)家庭教育的極大誤解，是升學(xué)教育在家庭教育中產(chǎn)生的不良后果。家庭教育最重要的任務(wù)應(yīng)該是建筑孩子的人格長(zhǎng)城。
當(dāng)今，最該改變的.是父母，是父母的教育觀念。那么，正確的家庭教育應(yīng)該是什么是父母應(yīng)該幫助孩子建造一個(gè)良好的人生平臺(tái)，讓孩子有很好的人格修養(yǎng)，懂得做人，懂得成功的真正含義。只有父母的教育觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變，我們的孩子才能接受良好的家庭教育，才能終生受益。
一、如何讓孩子樹(shù)立樂(lè)觀向上的心態(tài)。
1、接受現(xiàn)實(shí)是走向樂(lè)觀的第一步。
2、培養(yǎng)樂(lè)觀的性格，讓孩子坦然地面對(duì)生活中的不幸。
3、讓孩子保持一顆平常心。
4、孩子把大量的精力耗費(fèi)在焦慮上，就不能發(fā)揮其固有的能力。
5、幽默感看似“小伎倆”，實(shí)則“大本事”。
二、讓孩子學(xué)會(huì)感恩，懂得寬容。
1、心胸狹窄只會(huì)讓孩子一生痛苦。
2、擁有愛(ài)心，就有了求知求美的動(dòng)力。
3、惡作劇會(huì)“惹禍”，及時(shí)引導(dǎo)孩子改正。
4、及時(shí)消除孩子的殘忍行為。
5、懂得感恩，才會(huì)成長(zhǎng)。
三、培養(yǎng)孩子直面挫敗的勇氣。
1、孩子是脆弱的，教他勇于正視失敗。
2、培養(yǎng)孩子的意志力不容忽視。
3、對(duì)挫折感到陌生的孩子，很難融入社會(huì)。
4、用自信取代自卑。
5、總是責(zé)備孩子的失敗，孩子將會(huì)變得“無(wú)能”。
6、對(duì)孩子進(jìn)行夸獎(jiǎng)，但不要過(guò)度。
四、教會(huì)孩子自我保護(hù)。
1、教會(huì)孩子一些安全常識(shí)，冷靜應(yīng)對(duì)傷害。
2、依靠父母的孩子，總免不了挨摔。
3、孩子缺乏處世能力，隨時(shí)都會(huì)有被生活吞噬的危險(xiǎn)。
4、過(guò)分地保護(hù)，就等于“傷害”。
5、提高孩子的“免疫力”，從容面對(duì)誘惑。
五、讓孩子敢于夢(mèng)想。
1、有夢(mèng)想才有創(chuàng)造。
2、不要訓(xùn)斥孩子的“夢(mèng)話”。
3、孩子有夢(mèng)想時(shí)，催促他向夢(mèng)想邁進(jìn)一步。
4、拒絕孩子問(wèn)的“為什么”，就等于剪斷了他思維的翅膀。
5、善待孩子的興趣。
6、善于創(chuàng)造的孩子，往往具有一個(gè)奔馳的頭腦。
六、隨培養(yǎng)孩子良好的溝通技巧。
1、懂得社交禮儀的孩子，能夠擁有好人緣。
2、孩子善于談吐，最能引起別人的興趣和注意。
3、尊重他人，就是尊重自己。
4、孩子勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，則錯(cuò)誤已經(jīng)改了一半。
5、合作能力比知識(shí)更重要。
6、懂得傾聽(tīng)的孩子具有人格魅力。
七、教會(huì)孩子合理使用錢財(cái)。
1、孩子越早接觸和學(xué)會(huì)使用零花錢，長(zhǎng)大后就越容易賺到錢。
2、正確處理孩子的壓歲錢。
3、養(yǎng)成儲(chǔ)蓄的習(xí)慣，讓孩子終生受益。
4、授之于魚(yú)，不如授之于漁。
5、糾正孩子盲目攀比的心理。
八、幫助孩子正確認(rèn)識(shí)自我。
1、鼓勵(lì)孩子主動(dòng)與人交往，消除孩子的孤僻。
2、長(zhǎng)期處在害羞之中，孩子容易產(chǎn)生自卑感。
3、學(xué)會(huì)欣賞別人，才會(huì)欣賞自己。
4、讓孩子每天發(fā)現(xiàn)一個(gè)自己的優(yōu)點(diǎn)。
5、懂得“舍”才會(huì)有所“得”。
性格決定孩子的一生的讀后感篇十二
有句俗話是這樣說(shuō)的：兒的成績(jī)，娘的喜怒哀樂(lè)，全家的陰晴表!
現(xiàn)如今的家庭，父母對(duì)待孩子的成績(jī)是非?？粗械模芏鄷r(shí)候只要孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)好了，那么父母的心就會(huì)寬慰。于是父母在教育孩子的時(shí)候，總是跟自己的孩子說(shuō)，只要學(xué)習(xí)成績(jī)好了，考上了名牌大學(xué)，那么一生就會(huì)是順暢!但是真的是這樣的嗎?今天筆者就來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的看法!
一個(gè)人從呱呱落地的時(shí)候，那么他的一生就已經(jīng)開(kāi)始了!
有人說(shuō)過(guò)這樣的一句話：一個(gè)人的出身決定了他的一生!這句話是有道理的，但是世界上能有多少個(gè)萬(wàn)達(dá)太子王思聰呢?如果我們是王思聰?shù)脑挘敲次覀冏匀痪褪菚?huì)有不一樣的人生來(lái)的，但是我們大多數(shù)人是普通人，我們的一生只能靠自己奮斗，無(wú)論是精彩的人生還是落魄的人生，最終的決定權(quán)是在我們的手中的。
但是，有時(shí)候我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，一個(gè)有著精彩人生的人，往往孩童時(shí)期對(duì)他們的影響是比較大的。對(duì)于我們所有人來(lái)說(shuō)，不管是官二代、富二代還是普通人，我們都會(huì)經(jīng)歷相同的階段，那就是我們的孩童時(shí)期。這是我們每一個(gè)人人生中最為重要的階段，這個(gè)階段是我們開(kāi)始對(duì)世界有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，開(kāi)始建立自己的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀。
但是，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，在一個(gè)如此重要的階段，我們?nèi)松凶钪匾牟皇墙⑽覀兊娜松^、我們的價(jià)值觀以及我們的世界觀，而是學(xué)習(xí)成績(jī)，甚至是金錢!
在我們的孩童時(shí)期，好像父母對(duì)我們說(shuō)的最多的話，就是上學(xué)的時(shí)候要好好聽(tīng)課，期中期末考試的時(shí)候要考個(gè)一百分，決定不可能比其他的孩子差。于是在父母的殷殷期盼中，我們的幼兒園，我們的小學(xué)，我們的中學(xué)時(shí)期都在比較學(xué)習(xí)成績(jī)中度過(guò)，到了大學(xué)的時(shí)候我們終于可以輕松了。
于是等到我們步入社會(huì)的時(shí)候，我們才發(fā)現(xiàn)自己是一個(gè)高分低能兒。我們不能依靠自己的力量來(lái)很好的生存，不能獨(dú)自應(yīng)對(duì)生活中的艱難險(xiǎn)阻。學(xué)習(xí)成績(jī)固然能讓我們成為一個(gè)別人眼中優(yōu)秀的天才，但是好像給不了我們所有的一切。
其實(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)真的不是衡量一個(gè)孩子是否優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)的時(shí)候，應(yīng)該不是為了考到一個(gè)比較高的分?jǐn)?shù)，而是讓自己學(xué)到在社會(huì)中生存下來(lái)的技能。
有句話是這樣說(shuō)的：有錢行遍萬(wàn)里，沒(méi)有錢寸步難行。
這句話說(shuō)出了我們的心聲，我們都知道在這個(gè)社會(huì)中生存，沒(méi)有錢是萬(wàn)萬(wàn)不能的。于是，父母總是以他們過(guò)來(lái)人的經(jīng)驗(yàn)來(lái)告誡自己的孩子，在孩子的心中樹(shù)立了錢是萬(wàn)能的意識(shí)。筆者曾經(jīng)見(jiàn)到鄰居家的姐姐是這樣的教育自己的孩子的。
有一天鄰居家的姐姐帶著她的五歲的孩子來(lái)我家，當(dāng)姐姐在與我聊天的時(shí)候，小孩子是正在處于愛(ài)動(dòng)的階段的，坐了沒(méi)幾分鐘就受不住，老是要拖著自己的媽媽走。這時(shí)，這位姐姐拿出了一張毛爺爺，丟給自己的孩子。那時(shí)候的我百思不得其解，難道孩子拿了錢就不會(huì)哭嗎?事實(shí)就是這樣的，孩子拿了錢后，又靜靜的坐了下來(lái)。
我問(wèn)鄰居姐姐，這是怎么回事。她說(shuō)，孩子是非常的愛(ài)動(dòng)，平時(shí)不管是在家里的時(shí)候還是在外面，總是坐不住的。于是她在教育孩子的時(shí)候，老是通過(guò)金錢來(lái)誘惑自己的孩子，五歲的孩子已經(jīng)是懂得了金錢的作用了。
但是筆者不僅深思：這樣的教育方式真的是好的。要知道，五歲的孩子正是處于一個(gè)建立自己的人生觀以及世界觀的階段，通過(guò)金錢來(lái)教育自己的孩子，是會(huì)讓孩子容易就養(yǎng)成了處處以金錢為主的做人做事方式來(lái)的。孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，他會(huì)覺(jué)得金錢是一切，覺(jué)得自己的一生就是為了金錢而來(lái)奮斗的，有了金錢就可以解決一切東西。
但是等到有錢的時(shí)候，等到自己僅僅唯一存在的也就是金錢，那么我們也只會(huì)是別人眼中的“暴發(fā)戶”。
性格決定孩子的一生的讀后感篇十三
當(dāng)今社會(huì)，最該改變的是父母，是父母的教育觀念。那么，正確的家庭教育應(yīng)該是什么呢？?jī)和逃龑W(xué)家指出，父母應(yīng)該幫助孩子建造一個(gè)良好的人生平臺(tái)，讓孩子有很好的人格修養(yǎng)，懂得做人，懂得成功的真正含義。
孩子從小的教育影響著以后的發(fā)展道路，孩子的教育又要身系父母，那么正家庭教育應(yīng)該是什么呢來(lái)一起看看給父母的八個(gè)關(guān)鍵教育指導(dǎo)吧。
身為現(xiàn)代父母，您知道現(xiàn)代孩子該怎樣教育嗎？很多父母認(rèn)為，家庭教育就是開(kāi)發(fā)孩子的智力，也就是讓孩子從兩三歲開(kāi)始背唐詩(shī)，四五歲學(xué)英語(yǔ)，上學(xué)后要請(qǐng)家教、上輔導(dǎo)班，成績(jī)一定要名列前茅，將來(lái)一定要上名牌大學(xué)。似乎只有這樣，父母的教育才算成功，孩子才算成才。實(shí)踐證明，這是對(duì)家庭教育的極大誤解，是升學(xué)教育在家庭教育中產(chǎn)生的不良后果。家庭教育最重要的任務(wù)應(yīng)該是建筑孩子的人格長(zhǎng)城。
當(dāng)今，最該改變的是父母，是父母的教育觀念。那么，正確的家庭教育應(yīng)該是什么是父母應(yīng)該幫助孩子建造一個(gè)良好的人生平臺(tái)，讓孩子有很好的人格修養(yǎng)，懂得做人，懂得成功的真正含義。
只有父母的教育觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變，我們的孩子才能接受良好的家庭教育，才能終生受益。
第—大關(guān)鍵：如何讓孩子樹(shù)立樂(lè)觀向上的心態(tài)。
1、接受現(xiàn)實(shí)是走向樂(lè)觀的第一步。
2、培養(yǎng)樂(lè)觀的性格，讓孩子坦然地面對(duì)生活中的不幸。
3、讓孩子保持一顆平常心。
4、孩子把大量的精力耗費(fèi)在焦慮上，就不能發(fā)揮其固有的能力。
5、幽默感看似“小伎倆”，實(shí)則“大本事”
第二大關(guān)鍵：讓孩子學(xué)會(huì)感恩，懂得寬容。
1、心胸狹窄只會(huì)讓孩子一生痛苦。
2、擁有愛(ài)心，就有了求知求美的動(dòng)力。
3、惡作劇會(huì)“惹禍”，及時(shí)引導(dǎo)孩子改正。
4、及時(shí)消除孩子的殘忍行為。
5、懂得感恩，才會(huì)成長(zhǎng)。
第三大關(guān)鍵：培養(yǎng)孩子直面挫敗的勇氣。
1、孩子是脆弱的，教他勇于正視失敗。
2、培養(yǎng)孩子的意志力不容忽視。
3、對(duì)挫折感到陌生的孩子，很難融入社會(huì)。
4、用自信取代自卑。
5、總是責(zé)備孩子的失敗，孩子將會(huì)變得“無(wú)能”
6、對(duì)孩子進(jìn)行夸獎(jiǎng)，但不要過(guò)度。
第四大關(guān)鍵：教會(huì)孩子自我保護(hù)。
1、教會(huì)孩子一些安全常識(shí)，冷靜應(yīng)對(duì)傷害。
2、依靠父母的孩子，總免不了挨摔。
3、孩子缺乏處世能力，隨時(shí)都會(huì)有被生活吞噬的危險(xiǎn)。
4、過(guò)分地保護(hù)，就等于“傷害”
5、提高孩子的“免疫力”，從容面對(duì)誘惑。
第五大關(guān)鍵：讓孩子敢于夢(mèng)想。
1、有夢(mèng)想才有創(chuàng)造。
2、不要訓(xùn)斥孩子的“夢(mèng)話”
3、孩子有夢(mèng)想時(shí)，催促他向夢(mèng)想邁進(jìn)一步。
4、拒絕孩子問(wèn)的“為什么”，就等于剪斷了他思維的翅膀。
5、善待孩子的興趣。
6、善于創(chuàng)造的孩子，往往具有一個(gè)奔馳的頭腦。
第六大關(guān)鍵：隨培養(yǎng)孩子良好的溝通技巧。
1、懂得社交禮儀的孩子，能夠擁有好人緣。
2、孩子善于談吐，最能弓l起別人的興趣和注意。
3、尊重他人，就是尊重自己。
4、孩子勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，則錯(cuò)誤已經(jīng)改了一半。
5、合作能力比知識(shí)更重要。
6、懂得傾聽(tīng)的孩子具有人格魅力。
第七大關(guān)鍵：教會(huì)孩子合理使用錢財(cái)。
1、孩子越早接觸和學(xué)會(huì)使用零花錢，長(zhǎng)大后就越容易賺到錢。
2、正確處理孩子的壓歲錢。
3、養(yǎng)成儲(chǔ)蓄的習(xí)慣，讓孩子終生受益。
4、授之于魚(yú)，不如授之于漁。
5、糾正孩子盲目攀比的心理。
第八大關(guān)鍵：幫助孩子正確認(rèn)識(shí)自我。
1、鼓勵(lì)孩子主動(dòng)與人交往，消除孩子的孤僻。
2、長(zhǎng)期處在害羞之中，孩子容易產(chǎn)生自卑感。
3、學(xué)會(huì)欣賞別人，才會(huì)欣賞自己。
4、讓孩子每天發(fā)現(xiàn)一個(gè)自己的優(yōu)點(diǎn)。
5、懂得“舍”才會(huì)有所“得”
性格決定孩子的一生的讀后感篇十四
你可以不是天才，但你可以是天才的父母！樹(shù)立做父母正確的家庭教育觀念，為孩子建造一個(gè)良好的人生平臺(tái)，讓孩子有很好的人格修養(yǎng)，懂得做人，懂得成功的真正含義。簡(jiǎn)單方便，容易操作，適合于每一位孩子家長(zhǎng)。
在孩子的成長(zhǎng)中，高分?jǐn)?shù)、好成績(jī)并不代表一切。事實(shí)上，一些決定孩子命運(yùn)的關(guān)鍵問(wèn)題常常被我們忽略，它們才是孩子未來(lái)的保障。父母的目光不能只盯在暫時(shí)的成績(jī)上，孩子要進(jìn)行的是一場(chǎng)人生的、持久的接力賽，誰(shuí)笑到最后，誰(shuí)笑得最好!只有解決了教育的'關(guān)鍵問(wèn)題，才能找到正確的發(fā)展方向，才能積蓄競(jìng)爭(zhēng)力，打好持久戰(zhàn)!
這8個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題之所以關(guān)鍵，是因?yàn)樗鶗?huì)在緊要關(guān)口成為孩子前進(jìn)和幸福的羈絆?，F(xiàn)在讓我們趕緊來(lái)看看吧！
第—大關(guān)鍵問(wèn)題：如何讓孩子樹(shù)立樂(lè)觀向上的心態(tài)。
1．接受現(xiàn)實(shí)是走向樂(lè)觀的第一步。
2．培養(yǎng)樂(lè)觀的性格，讓孩子坦然地面對(duì)生活中的不幸。
3．讓孩子保持一顆平常心。
4．孩子把大量的精力耗費(fèi)在焦慮上，就不能發(fā)揮其固有的能力。
5．幽默感看似“小伎倆”，實(shí)則“大本事”
第二大關(guān)鍵問(wèn)題：讓孩子學(xué)會(huì)感恩，懂得寬容。
2．擁有愛(ài)心，就有了求知求美的動(dòng)力。
3．惡作劇會(huì)“惹禍”，及時(shí)引導(dǎo)孩子改正。
4．及時(shí)消除孩子的殘忍行為。
5．懂得感恩，才會(huì)成長(zhǎng)。
第三大關(guān)鍵問(wèn)題：培養(yǎng)孩子直面挫敗的勇氣。
1．孩子是脆弱的，教他勇于正視失敗。
3．對(duì)挫折感到陌生的孩子，很難融入社會(huì)。
4．用自信取代自卑。
5．總是責(zé)備孩子的失敗，孩子將會(huì)變得“無(wú)能”
6．對(duì)孩子進(jìn)行夸獎(jiǎng)，但不要過(guò)度。
第四大關(guān)鍵問(wèn)題：教會(huì)孩子自我保護(hù)。
1．教會(huì)孩子一些安全常識(shí)，冷靜應(yīng)對(duì)傷害。
2．依靠父母的孩子，總免不了挨摔。
3．孩子缺乏處世能力，隨時(shí)都會(huì)有被生活吞噬的危險(xiǎn)。
4．過(guò)分地保護(hù)，就等于“傷害”
5．提高孩子的“免疫力”，從容面對(duì)誘惑。
第五大關(guān)鍵問(wèn)題：讓孩子敢于夢(mèng)想。
1．有夢(mèng)想才有創(chuàng)造。
2．不要訓(xùn)斥孩子的“夢(mèng)話”
3．孩子有夢(mèng)想時(shí)，催促他向夢(mèng)想邁進(jìn)一步。
4．拒絕孩子問(wèn)的“為什么”，就等于剪斷了他思維的翅膀。
6．善于創(chuàng)造的孩子，往往具有一個(gè)奔馳的頭腦。
第六大關(guān)鍵問(wèn)題：隨培養(yǎng)孩子良好的溝通技巧。
1．懂得社交禮儀的孩子，能夠擁有好人緣。
2．孩子善于談吐，最能弓l起別人的興趣和注意。
3．尊重他人，就是尊重自己。
4．孩子勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，則錯(cuò)誤已經(jīng)改了一半。
5．合作能力比知識(shí)更重要。
6．懂得傾聽(tīng)的孩子具有人格魅力。
第七大關(guān)鍵問(wèn)題：教會(huì)孩子合理使用錢財(cái)。
1．孩子越早接觸和學(xué)會(huì)使用零花錢，長(zhǎng)大后就越容易賺到錢。
2．正確處理孩子的壓歲錢。
3．養(yǎng)成儲(chǔ)蓄的習(xí)慣，讓孩子終生受益。
4．授之于魚(yú)，不如授之于漁。
5．糾正孩子盲目攀比的心理。
第八大關(guān)鍵問(wèn)題：幫助孩子正確認(rèn)識(shí)自我。
1．鼓勵(lì)孩子主動(dòng)與人交往，消除孩子的孤僻。
2．長(zhǎng)期處在害羞之中，孩子容易產(chǎn)生自卑感。
3．學(xué)會(huì)欣賞別人，才會(huì)欣賞自己。
4．讓孩子每天發(fā)現(xiàn)一個(gè)自己的優(yōu)點(diǎn)。
5．懂得“舍”才會(huì)有所“得”