詩歌是一種優(yōu)美的語言藝術，可以用簡潔的語言表達豐富的意境?？偨Y時如何運用恰當?shù)恼Z言風格和表達方式？接下來是一些總結的模板和寫作技巧，希望對大家有所幫助。
小學二年級閱讀心得篇一
一年冬天，爺爺患了重病，臨終前把他托付給鄰居。
鄰居對放羊娃很好，他每次放羊回來，桌上都備好了熱騰騰的飯菜。好幾次，放羊娃都感動得流下了熱淚。他暗下決心要做一個誠實的孩子?？梢幌氲皆谏狡律戏叛驎r那刺骨的寒風，他說謊的毛病就又犯了。
一天，放羊娃對鄰居大嬸說：“今天我肚子痛！痛死了！”大嬸就讓兒子替他去放羊。沒幾天，他又說自己腳痛。大嬸又相信了他。漸漸地，放羊娃說謊成性，變得喜歡作弄人。外出放羊時，放羊娃常常高喊：“狼來了！救命啊！”當看到村里的人跑來救助時，他就跳到一邊，得意地大笑起來。
鄉(xiāng)親們一次又一次原諒了他。直到有一天，狼真的來了。
一天中午，一只母狼帶著兩只狼崽襲擊了他的羊群，羊咩咩地慘叫著。放羊娃嚇得跑上山岡，大聲呼救。村里的人聽見了他的哭叫，以為他又在惡作劇，誰都不理他。過了一會兒，放羊娃連哭帶跑地回到村子，他跪在鄉(xiāng)親們面前，痛哭流涕，發(fā)誓以后不再說謊，懇求大家去救他的羊群。
鄉(xiāng)親們這才相信了他，紛紛抓起棍棒去打狼?？傻却蠹亿s到山坡上時，狼已經走了。羊死的死、傷的傷，還有兩只可愛的小羊羔也不見了。放羊娃看到這一切，后悔得說不出話來。
小學二年級閱讀心得篇二
說起《丑小鴨》這篇童話，相信大家都非常熟悉吧!它是一個婦孺皆知的童話故事，也許看過這個故事的人都曾想過，丑小鴨成功的秘訣，我想就是因為它有一顆自信的心吧。丑小鴨出生在一群雞鴨中，與其它的小動物一樣，從小對整個世界充滿好奇和新鮮感。就由于她“丑”，在雞群中挨啄、受排擠、遭訕笑，兄弟姐妹故意為難她，媽媽嫌棄她，女傭人用腳踢她;在沼澤地里差點沒被獵人打死、獵狗咬死;在老太婆家受到雞和貓的嘲笑，還差點沒在冬天凍死。
但是，她對自己從不灰心，為了自己的夢想，她可以放下一切、犧牲一切，甚至是自己的生命。在這種幾次與死神擦肩的經歷下，她始終沒有放棄追求，正因為她心中有著永恒的夢想，有著不懈的努力，她變成了一只美麗高貴的天鵝。安徒生把筆下這只小鴨子寫得不屈不撓，為實現(xiàn)夢想不斷追求。它是一個從絕境中奮起的典型;那受人欺辱的日子里，他站起來了，向著自己的夢想走去。
平嘴的小鴨，尖嘴的小雞，野鴨的鮮血，齜牙的獵狗，持槍的獵人，愚蠢的母雞，高傲的貓等等這一切的一切它都記憶如新，在它成為白天鵝的過程中，他們也算立了一功。
在現(xiàn)實生活中，有很多人像丑小鴨一樣，為追求美麗的夢想而不顧一切。我覺得，其實一個人的外表并不重要，而內心的美才是最純潔的美。就算你擁有了沉魚落雁的美貌，但心卻很骯臟，你也只不過是一只外表美麗，內心丑惡的丑小鴨罷了。
我們好比就是丑小鴨，但是我們誰敢大聲說，我為追求成功，追求夢想付出了的汗水。我很慚愧，我沒有為夢想去拼搏、去付出，這樣的我也無法成為心目中的白天鵝。雨水的沖刷，暖風的拂過，仿佛是上天讓我改變。這是的我可以說我為理想努力了，付出了，但我所付出的汗水太少了，也丑小鴨相比簡直是小巫見大巫，不知悔改的我的命運終將會一事無成。我想成為一個聞名中外的名人，不想成為一個平庸的普通人。我要改變，我要付出，我要努力!未來的世界里會出現(xiàn)有一只“丑小鴨”，他會像前輩一樣飽經風霜，歷經艱辛萬苦，而不低頭，不屈服，向著夢想奔去，不知疲憊，不怕困難的努力成為白天鵝。
假如我是故事里的丑小鴨，我一定不會為了別人的排擠、訕笑、討厭而自卑地逃走。我會用我的實際行動來證明“我”雖丑，卻并不代表“我”無能，就算連自己的媽媽也討厭自己，我也不會被眼前的事實壓倒。樣貌是如何，你無從選擇，能選擇的就是自己的命運，自己的路。我要遇強越強。我要做一棵堅強的雜草，無論是野火燒狂風吹，到春天我又能重新生長。
小學二年級閱讀心得篇三
隨著時間的推移，我已進入了二年級的下學期。在這個學期里，我讀了許多有趣的書籍，收獲了不少幸福和快樂。在這些書籍中，我發(fā)現(xiàn)了許多寶貴的人生智慧和道理，讓我更加明白了生活的真諦。下面我將分享一下我對這學期閱讀的心得體會。
首先，在這學期的閱讀中，我學到了努力與奮斗的重要性。在書中，我看到了許多主人公們通過努力，克服了各種困難，取得了成功。比如，在《小兔子奮發(fā)圖強》這本書中，小兔子通過努力學習，獲得了優(yōu)秀的成績。這讓我明白了只有付出努力才能得到回報的道理。因此，在今后的學習中，我一定會保持努力的態(tài)度，向我喜歡的主人公們學習。
其次，通過閱讀，我還學到了做人的道理。比如，在《小馬過河》這本書中，小馬為了幫助小鴨子們過河，不惜犧牲自己的安全。這種無私的精神讓我深受感動。它告訴我，做人要有同情心，要樂于助人。只有關心他人，才能獲得別人的尊重和友誼。
另外，通過閱讀，我還發(fā)現(xiàn)了勇敢面對困難的重要性。在《勇敢的烏鴉》這本書中，烏鴉為了保護自己的家人與狐貍進行了激烈的斗爭。他用聰明才智和勇氣戰(zhàn)勝了敵人。這個故事告訴我，困難并不可怕，只要我們勇敢面對，相信自己，就一定能夠克服困難，取得勝利。因此，我決心在面對困難的時候不退縮，勇往直前。
此外，閱讀還讓我更加明白了友情的可貴。在《小鯉魚獨自眠》這本書中，小鯉魚因為獨自眠著受到了難以承受的寒冷。幸好，它的好朋友小鯊魚來了，并選擇和它一起眠著。通過這個故事，我看到了朋友之間的無私和忠誠。它告訴我，在困難的時候，朋友是可以依靠的，我們應該珍惜和朋友們的友誼。
最后，通過閱讀這學期，我發(fā)現(xiàn)人與自然的和諧也很重要。在《小刺猬找朋友》這本書中，小刺猬找到了許多朋友，他們和諧相處，共同度過了美好的一天。這使我明白了人與自然應該和諧相處的道理。我們要像小刺猬一樣，珍惜自然，保護環(huán)境，讓地球變得更美好。
總之，二年級下冊的閱讀給了我許多寶貴的心靈啟蒙。通過這些故事，我學到了努力與奮斗的重要性，學到了做人的道理，學到了勇敢面對困難的精神，學到了友情的可貴，學到了人與自然和諧相處的道理。這些啟示將會伴隨我成長的每一天，讓我成為一個更好的人。我相信閱讀給了我一雙翅膀，讓我能夠在未來的人生道路上展翅高飛。我會繼續(xù)保持閱讀的習慣，不斷追求知識，讓我變得更加聰明、善良和勇敢。
小學二年級閱讀心得篇四
今天我讀完了美國作家斯賓塞。約翰遜寫的《誰動了我的奶酪》一書，真是受益匪淺!
“誰動了我的奶酪”這個故事令人感動。故事講述了嗅嗅、匆匆、哼哼、唧唧在迷宮中尋找奶酪的事，由于奶酪不經意的消失，使他們失去了生存的源泉，繼而他們各自做出不同的反應：嗅嗅和匆匆立即采取行動，適應變化;唧唧剛開始不能適應變化，后來經過一番思想斗爭，也加入了尋找奶酪的行列中;而哼哼呢?它的思維始終定格在原來的狀態(tài)，至終仍不能接受這變化。
在現(xiàn)實生活中，在學習中，我覺得“奶酪”更像我們要尋找的目標。我們要不斷學習新的知識，鞏固舊的知識，還要善于用多方面的知識充實自己，才能找到值得細細品味的新“奶酪”。我曾害怕學習，希望學習中沒有疑難問題，不需要動腦筋思考，所以學習顯得比較機械。
通過讀這本書，我懂得在以后的學習中，要適應新的環(huán)境，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，這樣才能將學習成績提高上去。
“奶酪”是人生存的資本，如果一個人沒有了“奶酪”將無法生存。如果自己舍不得放棄舊的“奶酪”，也不去追求新的“奶酪”，生活就會失去意義，人生也會失去奮斗的目標。
我們應該做到隨著“奶酪”的移動而改變生活態(tài)度和方法，并且能從中得到新的快樂!
小學二年級閱讀心得篇五
隨著學業(yè)的不斷深入，二年級的學生開始接觸到更加豐富多樣的閱讀材料。我對于這一學期的閱讀內容有著自己的感悟和體會，下面我將分享我在二年級下冊閱讀中的心得體會。
首先，我覺得二年級下冊的閱讀材料更加豐富多樣。在上學期我們主要接觸了一些簡單的故事和童謠，而這學期的閱讀材料更加廣泛。我們閱讀了一些有趣的寓言故事，通過這些故事，我能夠理解故事背后深遠的道理。同時，我們還讀了一些簡單的科普讀物，了解了一些科學知識。這種多樣化的閱讀材料不僅豐富了我們的知識，還激發(fā)了我們的閱讀興趣。
其次，我覺得二年級下冊的閱讀要求更高。相比于上學期的閱讀，這學期的閱讀內容更加復雜。我們需要理解和解釋故事中的隱含信息，分析人物的感情和動機，并提出自己的看法。在閱讀中，我需要更加深入地思考和理解，這讓我的思維能力得到了進一步的發(fā)展。同時，在閱讀中我們還進行了更多的閱讀活動，例如小組討論、角色扮演等。通過這些活動，我不僅能夠更好地理解故事，還學會了團隊合作和表達自己觀點的能力。
再次，我覺得二年級下冊的閱讀讓我更好地欣賞美。在上學期，我主要注重的是故事情節(jié)的發(fā)展和人物性格的描述。而在這個學期，我發(fā)現(xiàn)自己對于故事中的插圖和細節(jié)更加關注。在寓言故事中，我會仔細觀察動物的形象，以及背景的描繪。在科普讀物中，我會仔細觀察圖表和插圖，加深對于科學知識的理解。通過這些細節(jié)的觀察，我不僅能更好地理解故事，還能欣賞到文字和圖畫的美。
最后，我覺得二年級下冊的閱讀培養(yǎng)了我的閱讀習慣。在上學期，由于閱讀材料比較簡單，我閱讀的時間比較短暫。而在這個學期，我發(fā)現(xiàn)自己不僅能夠持續(xù)較長時間地閱讀，還能保持較高的專注力。在閱讀中，我不再感到疲倦和枯燥，而是能夠享受閱讀的過程。這樣的閱讀習慣不僅對于我今后的學習生涯有著重要的影響，而且對于培養(yǎng)我對于知識的渴望和興趣也起到了積極的推動作用。
總之，二年級下冊的閱讀給我留下了深刻的印象。豐富多樣的閱讀材料、更高的閱讀要求、對美的欣賞以及培養(yǎng)了閱讀習慣，這些都是我在這學期的閱讀中所體會到的收獲和體會。希望在今后的學習中，我能夠不斷努力，繼續(xù)深入閱讀，拓展自己的視野，同時培養(yǎng)良好的閱讀習慣，為自己的成長打下堅實的基礎。
小學二年級閱讀心得篇六
捧起書卷，白紙墨字的紙上仿佛映出她的面容，那張從不向命運低頭的臉。
她坐在桌前，用手微蟲那微微凸起的盲文。隨即，在腦海間思索，從喉水間發(fā)出一串微弱的音，她的老師——莎莉文聽見后，用筆一一記下，于是，一部異于常人的著作誕生了。
原來，她竟是這樣寫書的!
是頑強，和她那顆永不服輸?shù)男?
當困難來臨時，她毫不畏縮，用一顆拒絕向命運低頭的心去挑戰(zhàn)“困難”，使一切圍難迎刀而解。
當噩耗來時，她默默承擔，盡管心中有傷，失落，但，她還是向所有人展現(xiàn)她最光明的一面，仍把光明，帶給所有的人。
當悲傷來時，她獨自流淚，只把最真實的一面留給自己，把最頑強、自強的一面留給讀者、聽眾。
合上書，我的思緒，早已與她相連，她經歷的過往種種，一一在我眼前放映，如萬花筒般，閃著最耀眼的光。
人生，本當如此，只是……。
現(xiàn)在的我們，有太多大多的抱怨，也有太多太多的無奈。當我們處事時，何不，如她一般?只是，我們永遠都只能是她的模仿者，而她，從未被超越。
眼前，依稀又浮現(xiàn)起那一年的一次又一次考試，我都敗得“門前燈籠高高掛”。霎時，我變得沮喪無比，沒有了繼續(xù)再考下去的勇氣。直到我看見了書中的海倫?凱勒，即使身殘，但志不殘。是她，鼓舞了我，使我重新獲得了勇氣。
最后，那次期考，我成功了。
也許，我們做的，永遠沒有她好，但是只要我們堅持著去做了，我相信，就一定會有成功的那一天。
閉上眼，仿佛，腦海里還殘存著她的身影。海倫?凱勒，她仿佛自言自語：“我一定不能向命運低頭!我是生活的勇者，自己人生的主人!”說罷，她笑了笑。
“爸媽，你們走了，我雖雙目失明，但是，我仍能感到你們對我的愛，謝謝。這些年，你們給我?guī)頍o盡的歡樂，而我……”還來言盡，她早已泣不成聲。那個曾經身處黑暗的小女孩，長大了，她早就不似當年那樣懦弱，她早己是生活的勇者，自己的主人。
小學二年級閱讀心得篇七
有一天，蚯蚓感冒了，便躺在家里休息，辛勤的蜜蜂一邊采蜜一邊幫它找食物。過了幾天，蚯蚓的病好了，可是它覺得躺在家里不勞動又有飯吃舒服極了，就躺在家里撒嬌，蜜蜂沒辦法，只好自己去采蜜，而蚯蚓卻在家“呼嚕、呼?！彼笥X。
好心的蜜蜂勸它：“蚯蚓老弟，應該出去勞動勞動了，你再不出去活動一下翅膀，以后你的翅膀就會不靈活，飛不起來了。”“你騙人，有翅膀怎么會飛不起來？”蜜蜂搖搖頭，飛走了。從此，蚯蚓整天除了吃就是睡，不再勞動了。
不久，蚯蚓發(fā)現(xiàn)自己的翅膀僵硬了，身體也長胖了，蚯蚓感到很不安，它爬下床，張開翅膀試著飛了一下，但它的翅膀再也不像以前那樣柔軟、輕飄了，只撲騰了幾下它就摔倒了，最后，翅膀“咔嚓”一聲斷了，只剩下一個圓鼓鼓的、長溜溜的身體。哎呀，這個樣子怎么見人啊，蚯蚓后悔得哭了起來?！拔宋宋恕?，蜜蜂采蜜回來了，蚯蚓不好意思見到蜜蜂，只得鉆入泥里，不敢出來了。
直到今天，蚯蚓還是躲在泥土里，不過它認識錯誤以后，變得勤快多了，它在永無休止地松土。
小學二年級閱讀心得篇八
寒假已經開始了，每到假期的時候，我都會讓爸爸媽媽買一些課外書來讀。爸爸媽媽一共買了三本書，其中有一本叫《最后一匹狼》我最喜歡。
每天起床，我便迫不及待的看這本書。讀著讀著，我不禁眼淚模糊，由于文中雪兒的爺爺老爹是一名獵人，專門殺狼，從此狼的生活就有了悲劇性的改變。這座狼山就剩下最后一匹狼了，但是老爹還不放過它。一次偶然的機會，雪兒與這匹狼結識了，并且和它玩得很開心，雪兒和這匹狼也做了好朋友，可是老爹還是把這匹狼給殺死了。
人是有生命的，狼也是有生命的，人們?yōu)榱俗约旱睦娑鴼⒑?，現(xiàn)在狼已經很稀少了，但是人們還是瘋狂的殺害它們，我希望那些獵人不要再殺害那些無辜的生命了。
合上書后，我還在為這個悲傷的故事而傷心，人人都不要亂殺動物，人人都要愛護動物，保護動物。這樣大自然才能與人更加和諧，大自然會更加美麗!
小學二年級閱讀心得篇九
丑小鴨，一個家喻戶曉的人物，一個安徒生筆下的“安徒生”。
丑小鴨的一切所作所為不就是為了自己恒久的夢想：成為一只美麗的白天鵝。夢想就是漂浮在心頭的那美麗的誘惑，它使得你不再容忍往日的庸俗和無聊，忽然間，明白日子所應當有的詩意和揮灑的抉擇;夢想是豁亮子啊眼前的一幀燦爛的驚奇，他使你不肯再在卑微中空耗和壓抑本來的生機，油然而生的海闊天空的境界，和對那境界的渴望。夢想激勵丑小鴨一次又一次地熬了過來，夢想使丑小鴨一步一步走向成功。
所以，一個人有理想，有追求，并為其去努力是，信心也必不可少，只要有了這些，金子的價值才會有所提高，金子的光芒不可度量。
小學二年級閱讀心得篇十
到了。咚咚咚！野豬去敲長頸鹿的門。
敲了好一會兒，沒人來開門。
野豬大聲問：“長頸鹿大哥不在家嗎？”
“在家呢。”長頸鹿在里面答應。
“咦，在家為什么不開門？”
“野豬兄弟，你往上瞧，我新裝了一個門鈴。有誰來找我，要先按門鈴。我聽見鈴響以后，就會來開門?！?BR> 野豬沒話說了，但又怎么也想不出能按到門鈴的辦法，只好嘟嘟囔囔回家去了。
過了一些日子，野豬又來看長頸鹿。這回他“哼哧哼哧”地扛來了一架梯子。
野豬把梯子架在長頸鹿門外，爬上去，一伸手，夠著了那個門鈴。
可是，怎么按也不響。急得野豬哇哇叫。
“對不起，野豬兄弟，”長頸鹿在里面解釋說，“門鈴壞了。只好麻煩你敲幾下門了。”
“這怎么行！”野豬叫起來，“只敲幾下門？那我這梯子下是白扛來了！”
小學二年級閱讀心得篇十一
朱自清先生的文章意味深長，發(fā)人深省，尤其是《匆匆》。日子確實是一去不復返，時間流逝時我們從未察覺，但回頭發(fā)現(xiàn)已經浪費了好多珍貴的時光，不禁嚇出一身冷汗。若是白白來人間走一趟，沒有任何驚天地、泣鬼神的作為，那又有什么意義呢？所以，我們應該珍惜好每分每秒，發(fā)揮最大的價值。
現(xiàn)在的我們，比早晨八、九點鐘的朝陽還要明亮，還要燦爛，無時無刻不在散發(fā)屬于自己的光芒。但是，在我們懂得時光匆匆時，我們并沒有抓住匆匆的時光，反而是幻想著、實踐著在此時沒有任何意義的事情：對著電視屏幕不停傻笑，拿著手機玩的酣暢淋漓，對著鏡子裝飾自己的皮囊——它們也并非毫無益處，只是我們還不到那個光鮮亮麗的年紀。就這樣，空虛過后，什么都不剩了。無論是時間，日子，還是本該屬于自己的，一件不剩。
我們理應挽留那匆匆的時光，理應讓它發(fā)揮出最大的價值，散發(fā)耀眼的光芒。于是，我不再去白白扔掉我的青春，不再思考毫無意義的事。我知道，要去追上那匆匆的腳步，在時間的兩岸留下我深深的足跡。
匆匆，匆匆，時光匆匆，我也匆匆。
小學二年級閱讀心得篇十二
喜歡，在陽光明媚的午后，坐在窗邊，手捧一本心愛的書，靜靜品味書帶給我的樂趣。讀書，讓我的生活更加美好。
小時候，我在愛讀書的媽媽的引領下，愛上了讀書。有空的時候，我不再和小朋友們一起出去瘋玩，而是纏著媽媽給我講童話故事，在童話故事的世界里，我因賣火柴的小女孩的悲慘經歷而傷心流淚;我為白雪公主的故事而暗自喝彩;我對灰姑娘的南瓜馬車而充滿好奇……讀書，豐富了我的感情，充實了我的生活，讓我懂得了是非喜悲。
上了小學，我開始識字，能夠自己讀書了。我腦袋里的小問號都在《十萬個為什么》里找到了答案?？珊髞恚妒f個為什么》也漸漸滿足不了我的需要，《我們愛科學》，《博物》，《可怕的科學》……出現(xiàn)在我的面前，在這些書中，我體驗了世界上的萬種風情，了解了之外的神奇魔力，見識了奶酪、巧克力火鍋。
一次，我在一本雜志看到了曲奇餅的做法，這引起了我的興趣，我立馬找來材料工具按照書上的做法做出了美味餅干，味道還不錯!我把餅干帶到學校，分給同學們吃，“小諾，你太厲害了，真好吃!”“還有沒有了呢，我還想吃!”“你真是心靈手巧，羨慕死了!”聽了同學們的贊美，我更加有信心了。我再接再厲，元旦晚會上，我做的小餅干得到了老師和同學們一致好評。從此，我愛上美食，周末總會擠出時間看美食書，嘗試著各種糕點的做法，美食書籍，豐富了我的業(yè)余生活，讓我的生活更美好。
小學二年級閱讀心得篇十三
長恨歌，一個老上海名媛四十年的情與愛，由絢爛到凋零，由繁華到落寞的生命姿態(tài)，交織著上海這所大都市從四十年代到九十年代滄海桑田的時代的時代變遷。
這個女人，映射著一個時代的人，一個時代的事，一個時代的文化。她在我心中是優(yōu)雅的，美麗的，充滿詩意和浪漫，有著薛寶釵的柔滑性子和豁達心態(tài)，兼有大家閨秀的容儀和老上海交際名媛的曼妙與女人味。從年輕到老去，都保有那份子時髦與優(yōu)雅。
這弄堂，許多人家還保留著，這閨閣中的花事綢繚是從古至今都有的，這流言也像，凡是有婦女有角落的地方，就有數(shù)不盡的流言蜚語，這鴿子大底是城市中一個窺探者的意向，見證無數(shù)的丑事和形形色色。這類似的片廠我小時候我到過，然而已記不清，但總覺得這里有韻味有故事，無數(shù)的人兒影像被一瞬定格成永恒，定格在一張照片上，那照片可以存很久很久，久到泛黃，鋪滿塵埃，好像隔久了一揮，是揮掉的一層沉甸甸的歲月似的。可是這些照片很迷人，許多人有保留這照片的習慣，也算是對自己的一個紀念吧。所以讀片廠的那一段我是很有感覺的，后來程先生與王綺瑤的相遇，都像這片廠照出的老照片般，有種歲月靜好，冬日陽光的韻味，盡管結局不甚好卻不至于感覺悲傷，反倒透露出一種溫情的淡淡的感傷。
對著舊時光，留聲機一樣，有質感的聲音低低發(fā)出來，那低沉厚重的聲音輕輕地訴說著從前的密語，靜夜里你一個人，一個黑色的隔間，一盞昏黃的老燈。
讀這本書好像這樣的感覺。
小學二年級閱讀心得篇十四
1.重復是學習之母。——狄慈根。
2.滿招損，謙受益?！渡袝?。
3.三人行，必有我?guī)熝伞！墩撜Z》。
4.敏兒好學，不恥下問。——《論語》。
5.學習永遠不晚?！郀柣?BR> 6.百學先立志?！祆洹?BR> 7.筆落驚風雨，詩成泣鬼神?！鸥Α?BR> 8.博觀而約取，厚積而薄發(fā)?！K軾。
9.不入虎穴，焉得虎子?——《后漢書·班超列傳》。
10.不塞不流，不止不行?！n愈。
11.不以規(guī)矩，無以成方圓?！献?。
12.吃一塹，長一智?！胖V語。
小學二年級閱讀心得篇十五
一天，一位農夫從屋子的角落拿出他那根做工精良的榛木拐棍，對老婆說：“特日娜，我準備出趟遠門，得過三天才能回來。在我出門的期間，如果牛販子上門來買咱們的三頭母牛的話，你得抓緊和他講價錢，但是不得少于二百塊銀元，你記住了嗎?決不能?！薄袄咸鞝斪髯C，你放心去吧，”農婦回答，“我會處理這件事的?！薄澳阊?，你，”農夫不放心地叮囑，“你小時候摔壞過腦袋，到現(xiàn)在還有后遺癥。我警告你，如果你干了傻事，我可要讓你的后背青一塊紫一塊，不過不是用油彩，我向你保證，而是用手里的這根拐棍，那顏色可是一整年都褪不下去的，我這話可是真的?！闭f完，農夫上了路。
第二天早晨，牛販子來了，農婦對他沒有過多的寒喧。他。
小學二年級閱讀心得篇十六
春秋時期有一位名醫(yī)，人們都叫他扁鵲。他醫(yī)術高明，經常出入宮廷為君王治病。有一天，扁鵲巡診去見蔡桓公。禮畢，他侍立于桓公身旁細心觀察其面容，然后說道：“我發(fā)現(xiàn)君王的皮膚有病。您應及時治療，以防病情加重?！被腹灰詾槿坏卣f：“我一點病也沒有，用不著什么治療?！北怡o走后，桓公不高興地說：“醫(yī)生總愛在沒有病的人身上顯能，以便把別人健康的身體說成是被醫(yī)治好的。我不信這一套。”
10天以后，扁鵲第二次去見桓公。他察。
小學二年級閱讀心得篇十七
二年級是小學階段重要的一年，學生逐漸掌握了基本的閱讀技能，在這個階段，適當?shù)拈喿x書目對于學生的成長和發(fā)展起著至關重要的作用。二年級閱讀書目不僅豐富了孩子們的更多的知識，同時也有助于增強孩子們的語言表達能力和閱讀能力，并且培養(yǎng)他們對閱讀的興趣，為今后的成長奠定良好基礎。
在二年級的教育課程中，學生接觸了多種類型的書籍，包括繪本、科普讀物、小說、傳統(tǒng)文化、習慣養(yǎng)成等，這不僅擴展了孩子的閱讀視野，同時也幫助孩子更好地理解和學習。如《突破重重障礙》、《怎么就愛哭》、《拔蘿卜》，魯迅的《狂人日記》等，不僅拓展了孩子們的想象力，同時也幫助他們形成良好的價值觀和人生觀。
在閱讀過程中，學生們也獲得了許多心得體會。比如，突破重重障礙告訴我們，只要堅定信念，勇于面對困難，我們一定能戰(zhàn)勝困難。怎么就愛哭告訴我們，人生中應該樂觀向上，堅強面對生活中的挫折。拔蘿卜則傳達了勞動可以創(chuàng)造物質財富的思想，魯迅的狂人日記以極具批判社會現(xiàn)實的角度諷刺時局，講述了一個精神分析過程的故事剖析了現(xiàn)代社會中的病態(tài)。孩子們通過閱讀經驗中的“收獲”也翻蓋了更廣闊的人生視野，豐富了自己的走思考。
二年級?閱讀書目不僅能夠培養(yǎng)孩子們風極好的閱讀習慣，在閱讀、翰讀和思考過程中，孩子們還能夠提高自己的觀察能力，尖端化、復雜化地認知事物；同時，多樣化的讀物也能培養(yǎng)孩子們敏銳的語言表達能力、邏輯思維能力以及閱讀能力，更好地掌握知識。
此外，二年級閱讀書目還能夠從人生的早期開始培養(yǎng)孩子們通過自己的努力獲得成功，克服困難，堅定自己內在的意志。比如，在閱讀過程中了解了《拔蘿卜》這本書，掌握了那些培養(yǎng)耐心、勤奮的經驗，而學生可以自己提高自制力，養(yǎng)成毅力和耐力。在以后的成長過程中，這些素質將會對他們起到巨大的幫助。
第四段：闡述閱讀過程中的挑戰(zhàn)及其應對策略。
二年級的閱讀書目對孩子們來說并不是那么容易，因此，孩子們在閱讀過程中肯定也會面臨很多挑戰(zhàn)。比如，孩子們可能會遇到一些不熟悉的單詞或者語法結構，也會發(fā)現(xiàn)自己閱讀的速度比較慢，起初還可能缺乏閱讀的興趣等，但是孩子們可以采取不同的策略，克服閱讀過程中的困難。如：注意細節(jié)，理解閱讀理解題，從其它的閱讀角度去推測，提高閱讀難關，提高速度等等，都是孩子們可以考慮的方法。
在二年級學年的閱讀書目中，孩子們接觸了多樣、廣泛的主題，從中獲取了更豐富更充足的知識，不僅感受到了閱讀的樂趣，同時也增強了自己的語言對于表達能力，培養(yǎng)起了自己對于閱讀的興趣愛好，而且通過不斷的閱讀，也更好地控制了自己的情緒，獲得了更加積極向上的生活態(tài)度。這些會成為孩子們的財富，深深地影響他們的未來，潛移默化地為孩子們的成長奠定基礎，使得他們更加健康、積極地走向成長的道路，跨越自己的生命之路。
小學二年級閱讀心得篇十八
初次打開《駱駝祥子》這本書，它那濃郁的古都風情立刻吸引了我，當我讀到祥子因買車的夢想屢屢破滅而最終墮落，我不禁扼腕。讀到祥子，我仿佛看到了自己的一點影子。
曾經，我也像祥子一樣，是一個有過奮斗目標的初學者。我渴望在父親單位一年一度的奧數(shù)競賽中嶄露頭角?？墒?，面對父親帶回來的一張張往年的試卷，我傻了眼，與難題的搏斗令我絕望，仿佛要沉沒在茫茫題海中。最終我放棄了，把那疊試卷丟在一邊兒，自顧自地看電視去了?？荚囎匀皇敲鋵O山。記得父親一臉陰沉地讓我來看成績，臉上皺紋是那么密集，眉頭皺成了一團，我卻滿不在乎地“哦”了一聲，看了一眼就又去玩了。此后，由于種種原因，我再也無緣該競賽的獎項。
我曾想：這些題目這么難，本來學習就辛苦，哪里搞得好?直至認識了祥子，才發(fā)現(xiàn)自己是多么幼稚。祥子在現(xiàn)代都市白手起家，與人性的冷漠、社會的黑暗、戰(zhàn)亂的動蕩等斗爭，靠著拉車和一顆純樸的心，兩次買到了車。這需要多大的毅力啊!是夢想支撐著祥子前進，夢想的毀滅就是祥子的毀滅，而當時社會環(huán)境卻絕對不允許祥子這樣的夢想成真，他和他的夢都被黑暗的現(xiàn)實擊敗了。
古今中外，與祥子相似的人有很多：王羲之每日練字筆墨染黑池水，終成一代大師;達芬奇訓練畫技，素描雞蛋無數(shù)，繪畫作品世界一流;華羅庚攻克難題，用去一袋稿紙，成功摘取數(shù)學明珠……祥子是不幸的特例，受到時代的局限而失敗。
今后，我會堅定信念，像祥子一樣拉著夢想的車馳聘于天地，懷揣夢想，砥礪前行!
我讀完了老舍先生寫的小說《駱駝祥子》后，心中泛起一股同情之情，里面描寫了一位名叫祥自的如駱駝般勤勞的黃包車夫的辛酸故事。這部優(yōu)秀的現(xiàn)實主義小說也是現(xiàn)代白話文小說的經典，書中對祥子的描寫，尖銳地提出了半殖民地半封建社會的舊中國下層勞動人民的歷史命運的問題。
祥子，擁有最平凡的夢想，卻從未被別人所尊重過，這是他的不幸。
如今的我們都會說一個有夢想的人是值得我們尊重的，即使他生活在社會的底層，即使他的夢想無法實現(xiàn)，他仍然值得尊重。然而在這個時代，像祥子一樣，雖生活在貧困之中但勤懇努力，有夢想有追求的還大有人在，他們甚至同祥子一樣，夢想樸實簡單：吃飽飯，穿件暖和的衣裳。但他們被逐漸遺忘。這，又有什么尊重可言呢!難道，所謂的尊重夢想，就只是一個口號而沒有行動。
但是反過來說祥子是一個經不住生活的考驗，而失去生活的人。俗話說：“路慢慢之遠兮，吾將上下之求索?！彼麨楹尾辉賹で笮碌穆罚蔀樯鐣臄☆?他為何不做生活的主宰者，去自謀生活呢?我想，他也是害怕了，因為他是農民出身，他受不了生活一次次對他的打擊，他放棄了。所以釀成了書中的人物一直走下坡路的原因后果啊!
所以說，在以后的生活與學習中，不僅要懷揣著夢想，更要一直為著夢想努力前進這，并且抵御住來自生活上的所有困難，因為我們不是輸給困難的，我們是為理想而活著的。
小學二年級閱讀心得篇十九
語言是一種藝術，是一種感動人的藝術。所謂“感人心者，莫乎于情”。語文是人文性很強的學科，大多數(shù)被選進教材的文章都包含著濃郁的感情色彩。新的語文教材中，貼近學生生活的課文很多，而且更能打動學生的心，如《風娃娃》、《稱贊》、《藍色的樹葉》、《紙船和風箏》、《假如》等。在語文課堂上，教師應運用各種教學方法，創(chuàng)設情境，引領學生走進課文之中，與作者，與許多飽滿的人物形象溝通、交流，體察人文情懷，接受情感的熏陶、感染。
如一位老師在教《假如》時，是這樣處理的：
1、媒體輔助，引發(fā)情感體驗。
一開始，課件出示呼嘯的北風，孩子們不由自主地用手抱住了身體，縮著頭，仿佛一下子進入了寒冷的冬天，接著出現(xiàn)在寒風中蕭瑟的小樹，來感受小樹輕輕的嘆息，這時，紅紅的太陽出來了……孩子們在媒體的輔助下一下子進入了情境。
2、言語描述，填補情感空白。
在背景音樂中，老師用極具渲染色彩的聲音描述鳥媽媽去遠方尋食，小鳥苦苦等待的情景，拉近了孩子們與文本的距離。
3、生活再現(xiàn)，縮小情感距離。
老師即性在課間拍了小朋友課外活動的情境，然后在課堂上播放，并同西西孤獨地坐在屋里望著窗外發(fā)呆的情景進行明顯的對比，孩子們深深地感受到了西西的孤獨與無助。
又如勝利小學陸紅老師上的《從現(xiàn)在開始》則采用了模擬體現(xiàn)，來實現(xiàn)感情遷移。
課文中有一個片斷，輪到袋鼠上任了，他激動地說：“從現(xiàn)在開始，你們都要跳著走路!”聽了袋鼠的話，大家直搖頭?？墒窃诂F(xiàn)實生活中，低年級的孩子卻很喜歡跳，一下課就蹦來跳去的，在他們的世界里，感覺跳著走路是很好玩的，于是老師就設計了讓孩子們不停地跳一分鐘，結果孩子們都累壞了，跳得氣喘吁吁，汗流浹背，真正體會到了它的不合理性。
(二)采用靈動而多樣的方式，引導學生體會語言特點。
如《紙船和風箏》中漂與飄的教學。
在孩子讀第2自然段時，老師隨機板書：漂。
在讀第4自然段時，板書：飄。
師：都是piao，怎么不一樣呢?
生：紙船在水里漂，所以有三點水;風箏在風里飄，所以有風。(畫水、風)。
師：原來偏旁不一樣，字義也不一樣啊!紙船順水漂呀漂、風箏乘風飄呀飄，多美呀!誰來當紙船?誰來當小風箏?把你的感受讀給大家聽。
cai：紙船漂呀漂，漂到小熊的家門口。
小學二年級閱讀心得篇二十
1、相信自己，創(chuàng)造奇跡。
2、播種勞動收獲成功。
3、.知識就是力量。
4、精誠所至金石為開。
5、良好習慣是成功的保證。
6、天生我才必有用。
7、讀書不思考，等于吃飯不消化。
8、誠實是最值得培養(yǎng)的品質。
9、只要堅定不移地向著目標前進，就一定會達到目的。
10、好習慣成就一生，壞習慣毀人前程。
11、摔倒了，爬起來，我還是我自己。
12、寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
13、年之計在于春，一日之計在于晨。
14、讀書有三到，謂心到，眼到，口到。
15、少壯不努力，老大徒傷悲。
小學二年級閱讀心得篇二十一
1、發(fā)起全員讀書的倡議，在班級中通過班會的形式多鼓動，多宣傳，營造讀書氣氛。
2、開展薦書活動。開學初，向學生推薦幾本好書，并帶領學生一起閱讀。這學期我班將共同閱讀《猜猜我有多愛你》、《木偶奇遇記》等。向學生推薦適合他們年齡段的童書，讓學生在共讀之外進行自主閱讀。
3、建立班級圖書角。有效發(fā)揮圖書角的作用，讓每個學生都能多讀書、讀好書，把圖書角建成最大的圖書交換站和交流站。
4、組織一次“讀書交流會”，展示同學們的讀書收獲，以此作為督促的形式，激發(fā)學生讀書的興趣。交流會中，以“我最喜歡的圖書”、“好書推薦”、“故事大王比賽”等小主題，組織學生向大家介紹看過的新書、好書、及書中的部分內容交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍，落實好讀書的收獲。
5、鼓勵家長開展親子共讀活動。鼓勵家庭進行親子共讀，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經典的行動中來，讓家庭生活因為有了“親子共讀”而洋溢溫馨和活力。
6、深入開展“晨誦暮讀”。學生“一日二讀”，總時間為40分鐘。早晨20分鐘晨讀時間讀背《日有所誦》，晚上讀20分鐘左右(每天由布置規(guī)定的頁數(shù))，家長要在讀書內容處簽字，第二天小組長或教師檢查。
“隨風潛入夜，潤物細無聲”，讀書對孩子的影響是在不知不覺中發(fā)生的，我相信，通過努力，孩子們必將在讀書中求得知識，在讀書中明白事理，在讀書中學會做人！
小學二年級閱讀心得篇二十二
春天，小猴子在山坡上剛栽上一排梨樹，就張羅開了：我栽的梨樹要結梨子啦!
小山羊正在栽杏樹，它對小猴子說：“兄弟，你高興得太早了。梨樹要五年才結果呢?！毙『镒右宦?，心里涼了，忙問山羊：“你栽的杏樹幾年結果呀?”
山羊回答說：“只要四年?！?BR> 小猴子連夜把梨樹拔了，改栽了杏樹，又張羅開了：“我的杏樹，四年就能結杏子!”
小黃牛正在給果樹施肥，它抬起頭來對小猴子說：“吹什么，我種的桃樹，三年就能結大桃子!”
小猴子后悔自己錯栽了杏樹，又連夜拔掉，栽上了桃樹。然后，它吹噓自己種的桃樹多么好，結果結得多么早。
幾年后，漫山遍野的果樹豐收了!種梨的得梨，種杏的得杏，種桃的得桃，只有小猴子兩手空空，一無所得。
1、本文共有節(jié)，第二節(jié)有()句話。
2、小猴子栽過()、()、()和()，結果()。
3、幾年后，小山羊得到杏子，()得到了()，()得到了()。
4、小猴子最后的結果是誰造成的?你想對小猴子說些什么?
小學二年級閱讀心得篇一
一年冬天，爺爺患了重病，臨終前把他托付給鄰居。
鄰居對放羊娃很好，他每次放羊回來，桌上都備好了熱騰騰的飯菜。好幾次，放羊娃都感動得流下了熱淚。他暗下決心要做一個誠實的孩子?？梢幌氲皆谏狡律戏叛驎r那刺骨的寒風，他說謊的毛病就又犯了。
一天，放羊娃對鄰居大嬸說：“今天我肚子痛！痛死了！”大嬸就讓兒子替他去放羊。沒幾天，他又說自己腳痛。大嬸又相信了他。漸漸地，放羊娃說謊成性，變得喜歡作弄人。外出放羊時，放羊娃常常高喊：“狼來了！救命啊！”當看到村里的人跑來救助時，他就跳到一邊，得意地大笑起來。
鄉(xiāng)親們一次又一次原諒了他。直到有一天，狼真的來了。
一天中午，一只母狼帶著兩只狼崽襲擊了他的羊群，羊咩咩地慘叫著。放羊娃嚇得跑上山岡，大聲呼救。村里的人聽見了他的哭叫，以為他又在惡作劇，誰都不理他。過了一會兒，放羊娃連哭帶跑地回到村子，他跪在鄉(xiāng)親們面前，痛哭流涕，發(fā)誓以后不再說謊，懇求大家去救他的羊群。
鄉(xiāng)親們這才相信了他，紛紛抓起棍棒去打狼?？傻却蠹亿s到山坡上時，狼已經走了。羊死的死、傷的傷，還有兩只可愛的小羊羔也不見了。放羊娃看到這一切，后悔得說不出話來。
小學二年級閱讀心得篇二
說起《丑小鴨》這篇童話，相信大家都非常熟悉吧!它是一個婦孺皆知的童話故事，也許看過這個故事的人都曾想過，丑小鴨成功的秘訣，我想就是因為它有一顆自信的心吧。丑小鴨出生在一群雞鴨中，與其它的小動物一樣，從小對整個世界充滿好奇和新鮮感。就由于她“丑”，在雞群中挨啄、受排擠、遭訕笑，兄弟姐妹故意為難她，媽媽嫌棄她，女傭人用腳踢她;在沼澤地里差點沒被獵人打死、獵狗咬死;在老太婆家受到雞和貓的嘲笑，還差點沒在冬天凍死。
但是，她對自己從不灰心，為了自己的夢想，她可以放下一切、犧牲一切，甚至是自己的生命。在這種幾次與死神擦肩的經歷下，她始終沒有放棄追求，正因為她心中有著永恒的夢想，有著不懈的努力，她變成了一只美麗高貴的天鵝。安徒生把筆下這只小鴨子寫得不屈不撓，為實現(xiàn)夢想不斷追求。它是一個從絕境中奮起的典型;那受人欺辱的日子里，他站起來了，向著自己的夢想走去。
平嘴的小鴨，尖嘴的小雞，野鴨的鮮血，齜牙的獵狗，持槍的獵人，愚蠢的母雞，高傲的貓等等這一切的一切它都記憶如新，在它成為白天鵝的過程中，他們也算立了一功。
在現(xiàn)實生活中，有很多人像丑小鴨一樣，為追求美麗的夢想而不顧一切。我覺得，其實一個人的外表并不重要，而內心的美才是最純潔的美。就算你擁有了沉魚落雁的美貌，但心卻很骯臟，你也只不過是一只外表美麗，內心丑惡的丑小鴨罷了。
我們好比就是丑小鴨，但是我們誰敢大聲說，我為追求成功，追求夢想付出了的汗水。我很慚愧，我沒有為夢想去拼搏、去付出，這樣的我也無法成為心目中的白天鵝。雨水的沖刷，暖風的拂過，仿佛是上天讓我改變。這是的我可以說我為理想努力了，付出了，但我所付出的汗水太少了，也丑小鴨相比簡直是小巫見大巫，不知悔改的我的命運終將會一事無成。我想成為一個聞名中外的名人，不想成為一個平庸的普通人。我要改變，我要付出，我要努力!未來的世界里會出現(xiàn)有一只“丑小鴨”，他會像前輩一樣飽經風霜，歷經艱辛萬苦，而不低頭，不屈服，向著夢想奔去，不知疲憊，不怕困難的努力成為白天鵝。
假如我是故事里的丑小鴨，我一定不會為了別人的排擠、訕笑、討厭而自卑地逃走。我會用我的實際行動來證明“我”雖丑，卻并不代表“我”無能，就算連自己的媽媽也討厭自己，我也不會被眼前的事實壓倒。樣貌是如何，你無從選擇，能選擇的就是自己的命運，自己的路。我要遇強越強。我要做一棵堅強的雜草，無論是野火燒狂風吹，到春天我又能重新生長。
小學二年級閱讀心得篇三
隨著時間的推移，我已進入了二年級的下學期。在這個學期里，我讀了許多有趣的書籍，收獲了不少幸福和快樂。在這些書籍中，我發(fā)現(xiàn)了許多寶貴的人生智慧和道理，讓我更加明白了生活的真諦。下面我將分享一下我對這學期閱讀的心得體會。
首先，在這學期的閱讀中，我學到了努力與奮斗的重要性。在書中，我看到了許多主人公們通過努力，克服了各種困難，取得了成功。比如，在《小兔子奮發(fā)圖強》這本書中，小兔子通過努力學習，獲得了優(yōu)秀的成績。這讓我明白了只有付出努力才能得到回報的道理。因此，在今后的學習中，我一定會保持努力的態(tài)度，向我喜歡的主人公們學習。
其次，通過閱讀，我還學到了做人的道理。比如，在《小馬過河》這本書中，小馬為了幫助小鴨子們過河，不惜犧牲自己的安全。這種無私的精神讓我深受感動。它告訴我，做人要有同情心，要樂于助人。只有關心他人，才能獲得別人的尊重和友誼。
另外，通過閱讀，我還發(fā)現(xiàn)了勇敢面對困難的重要性。在《勇敢的烏鴉》這本書中，烏鴉為了保護自己的家人與狐貍進行了激烈的斗爭。他用聰明才智和勇氣戰(zhàn)勝了敵人。這個故事告訴我，困難并不可怕，只要我們勇敢面對，相信自己，就一定能夠克服困難，取得勝利。因此，我決心在面對困難的時候不退縮，勇往直前。
此外，閱讀還讓我更加明白了友情的可貴。在《小鯉魚獨自眠》這本書中，小鯉魚因為獨自眠著受到了難以承受的寒冷。幸好，它的好朋友小鯊魚來了，并選擇和它一起眠著。通過這個故事，我看到了朋友之間的無私和忠誠。它告訴我，在困難的時候，朋友是可以依靠的，我們應該珍惜和朋友們的友誼。
最后，通過閱讀這學期，我發(fā)現(xiàn)人與自然的和諧也很重要。在《小刺猬找朋友》這本書中，小刺猬找到了許多朋友，他們和諧相處，共同度過了美好的一天。這使我明白了人與自然應該和諧相處的道理。我們要像小刺猬一樣，珍惜自然，保護環(huán)境，讓地球變得更美好。
總之，二年級下冊的閱讀給了我許多寶貴的心靈啟蒙。通過這些故事，我學到了努力與奮斗的重要性，學到了做人的道理，學到了勇敢面對困難的精神，學到了友情的可貴，學到了人與自然和諧相處的道理。這些啟示將會伴隨我成長的每一天，讓我成為一個更好的人。我相信閱讀給了我一雙翅膀，讓我能夠在未來的人生道路上展翅高飛。我會繼續(xù)保持閱讀的習慣，不斷追求知識，讓我變得更加聰明、善良和勇敢。
小學二年級閱讀心得篇四
今天我讀完了美國作家斯賓塞。約翰遜寫的《誰動了我的奶酪》一書，真是受益匪淺!
“誰動了我的奶酪”這個故事令人感動。故事講述了嗅嗅、匆匆、哼哼、唧唧在迷宮中尋找奶酪的事，由于奶酪不經意的消失，使他們失去了生存的源泉，繼而他們各自做出不同的反應：嗅嗅和匆匆立即采取行動，適應變化;唧唧剛開始不能適應變化，后來經過一番思想斗爭，也加入了尋找奶酪的行列中;而哼哼呢?它的思維始終定格在原來的狀態(tài)，至終仍不能接受這變化。
在現(xiàn)實生活中，在學習中，我覺得“奶酪”更像我們要尋找的目標。我們要不斷學習新的知識，鞏固舊的知識，還要善于用多方面的知識充實自己，才能找到值得細細品味的新“奶酪”。我曾害怕學習，希望學習中沒有疑難問題，不需要動腦筋思考，所以學習顯得比較機械。
通過讀這本書，我懂得在以后的學習中，要適應新的環(huán)境，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，這樣才能將學習成績提高上去。
“奶酪”是人生存的資本，如果一個人沒有了“奶酪”將無法生存。如果自己舍不得放棄舊的“奶酪”，也不去追求新的“奶酪”，生活就會失去意義，人生也會失去奮斗的目標。
我們應該做到隨著“奶酪”的移動而改變生活態(tài)度和方法，并且能從中得到新的快樂!
小學二年級閱讀心得篇五
隨著學業(yè)的不斷深入，二年級的學生開始接觸到更加豐富多樣的閱讀材料。我對于這一學期的閱讀內容有著自己的感悟和體會，下面我將分享我在二年級下冊閱讀中的心得體會。
首先，我覺得二年級下冊的閱讀材料更加豐富多樣。在上學期我們主要接觸了一些簡單的故事和童謠，而這學期的閱讀材料更加廣泛。我們閱讀了一些有趣的寓言故事，通過這些故事，我能夠理解故事背后深遠的道理。同時，我們還讀了一些簡單的科普讀物，了解了一些科學知識。這種多樣化的閱讀材料不僅豐富了我們的知識，還激發(fā)了我們的閱讀興趣。
其次，我覺得二年級下冊的閱讀要求更高。相比于上學期的閱讀，這學期的閱讀內容更加復雜。我們需要理解和解釋故事中的隱含信息，分析人物的感情和動機，并提出自己的看法。在閱讀中，我需要更加深入地思考和理解，這讓我的思維能力得到了進一步的發(fā)展。同時，在閱讀中我們還進行了更多的閱讀活動，例如小組討論、角色扮演等。通過這些活動，我不僅能夠更好地理解故事，還學會了團隊合作和表達自己觀點的能力。
再次，我覺得二年級下冊的閱讀讓我更好地欣賞美。在上學期，我主要注重的是故事情節(jié)的發(fā)展和人物性格的描述。而在這個學期，我發(fā)現(xiàn)自己對于故事中的插圖和細節(jié)更加關注。在寓言故事中，我會仔細觀察動物的形象，以及背景的描繪。在科普讀物中，我會仔細觀察圖表和插圖，加深對于科學知識的理解。通過這些細節(jié)的觀察，我不僅能更好地理解故事，還能欣賞到文字和圖畫的美。
最后，我覺得二年級下冊的閱讀培養(yǎng)了我的閱讀習慣。在上學期，由于閱讀材料比較簡單，我閱讀的時間比較短暫。而在這個學期，我發(fā)現(xiàn)自己不僅能夠持續(xù)較長時間地閱讀，還能保持較高的專注力。在閱讀中，我不再感到疲倦和枯燥，而是能夠享受閱讀的過程。這樣的閱讀習慣不僅對于我今后的學習生涯有著重要的影響，而且對于培養(yǎng)我對于知識的渴望和興趣也起到了積極的推動作用。
總之，二年級下冊的閱讀給我留下了深刻的印象。豐富多樣的閱讀材料、更高的閱讀要求、對美的欣賞以及培養(yǎng)了閱讀習慣，這些都是我在這學期的閱讀中所體會到的收獲和體會。希望在今后的學習中，我能夠不斷努力，繼續(xù)深入閱讀，拓展自己的視野，同時培養(yǎng)良好的閱讀習慣，為自己的成長打下堅實的基礎。
小學二年級閱讀心得篇六
捧起書卷，白紙墨字的紙上仿佛映出她的面容，那張從不向命運低頭的臉。
她坐在桌前，用手微蟲那微微凸起的盲文。隨即，在腦海間思索，從喉水間發(fā)出一串微弱的音，她的老師——莎莉文聽見后，用筆一一記下，于是，一部異于常人的著作誕生了。
原來，她竟是這樣寫書的!
是頑強，和她那顆永不服輸?shù)男?
當困難來臨時，她毫不畏縮，用一顆拒絕向命運低頭的心去挑戰(zhàn)“困難”，使一切圍難迎刀而解。
當噩耗來時，她默默承擔，盡管心中有傷，失落，但，她還是向所有人展現(xiàn)她最光明的一面，仍把光明，帶給所有的人。
當悲傷來時，她獨自流淚，只把最真實的一面留給自己，把最頑強、自強的一面留給讀者、聽眾。
合上書，我的思緒，早已與她相連，她經歷的過往種種，一一在我眼前放映，如萬花筒般，閃著最耀眼的光。
人生，本當如此，只是……。
現(xiàn)在的我們，有太多大多的抱怨，也有太多太多的無奈。當我們處事時，何不，如她一般?只是，我們永遠都只能是她的模仿者，而她，從未被超越。
眼前，依稀又浮現(xiàn)起那一年的一次又一次考試，我都敗得“門前燈籠高高掛”。霎時，我變得沮喪無比，沒有了繼續(xù)再考下去的勇氣。直到我看見了書中的海倫?凱勒，即使身殘，但志不殘。是她，鼓舞了我，使我重新獲得了勇氣。
最后，那次期考，我成功了。
也許，我們做的，永遠沒有她好，但是只要我們堅持著去做了，我相信，就一定會有成功的那一天。
閉上眼，仿佛，腦海里還殘存著她的身影。海倫?凱勒，她仿佛自言自語：“我一定不能向命運低頭!我是生活的勇者，自己人生的主人!”說罷，她笑了笑。
“爸媽，你們走了，我雖雙目失明，但是，我仍能感到你們對我的愛，謝謝。這些年，你們給我?guī)頍o盡的歡樂，而我……”還來言盡，她早已泣不成聲。那個曾經身處黑暗的小女孩，長大了，她早就不似當年那樣懦弱，她早己是生活的勇者，自己的主人。
小學二年級閱讀心得篇七
有一天，蚯蚓感冒了，便躺在家里休息，辛勤的蜜蜂一邊采蜜一邊幫它找食物。過了幾天，蚯蚓的病好了，可是它覺得躺在家里不勞動又有飯吃舒服極了，就躺在家里撒嬌，蜜蜂沒辦法，只好自己去采蜜，而蚯蚓卻在家“呼嚕、呼?！彼笥X。
好心的蜜蜂勸它：“蚯蚓老弟，應該出去勞動勞動了，你再不出去活動一下翅膀，以后你的翅膀就會不靈活，飛不起來了。”“你騙人，有翅膀怎么會飛不起來？”蜜蜂搖搖頭，飛走了。從此，蚯蚓整天除了吃就是睡，不再勞動了。
不久，蚯蚓發(fā)現(xiàn)自己的翅膀僵硬了，身體也長胖了，蚯蚓感到很不安，它爬下床，張開翅膀試著飛了一下，但它的翅膀再也不像以前那樣柔軟、輕飄了，只撲騰了幾下它就摔倒了，最后，翅膀“咔嚓”一聲斷了，只剩下一個圓鼓鼓的、長溜溜的身體。哎呀，這個樣子怎么見人啊，蚯蚓后悔得哭了起來?！拔宋宋恕?，蜜蜂采蜜回來了，蚯蚓不好意思見到蜜蜂，只得鉆入泥里，不敢出來了。
直到今天，蚯蚓還是躲在泥土里，不過它認識錯誤以后，變得勤快多了，它在永無休止地松土。
小學二年級閱讀心得篇八
寒假已經開始了，每到假期的時候，我都會讓爸爸媽媽買一些課外書來讀。爸爸媽媽一共買了三本書，其中有一本叫《最后一匹狼》我最喜歡。
每天起床，我便迫不及待的看這本書。讀著讀著，我不禁眼淚模糊，由于文中雪兒的爺爺老爹是一名獵人，專門殺狼，從此狼的生活就有了悲劇性的改變。這座狼山就剩下最后一匹狼了，但是老爹還不放過它。一次偶然的機會，雪兒與這匹狼結識了，并且和它玩得很開心，雪兒和這匹狼也做了好朋友，可是老爹還是把這匹狼給殺死了。
人是有生命的，狼也是有生命的，人們?yōu)榱俗约旱睦娑鴼⒑?，現(xiàn)在狼已經很稀少了，但是人們還是瘋狂的殺害它們，我希望那些獵人不要再殺害那些無辜的生命了。
合上書后，我還在為這個悲傷的故事而傷心，人人都不要亂殺動物，人人都要愛護動物，保護動物。這樣大自然才能與人更加和諧，大自然會更加美麗!
小學二年級閱讀心得篇九
丑小鴨，一個家喻戶曉的人物，一個安徒生筆下的“安徒生”。
丑小鴨的一切所作所為不就是為了自己恒久的夢想：成為一只美麗的白天鵝。夢想就是漂浮在心頭的那美麗的誘惑，它使得你不再容忍往日的庸俗和無聊，忽然間，明白日子所應當有的詩意和揮灑的抉擇;夢想是豁亮子啊眼前的一幀燦爛的驚奇，他使你不肯再在卑微中空耗和壓抑本來的生機，油然而生的海闊天空的境界，和對那境界的渴望。夢想激勵丑小鴨一次又一次地熬了過來，夢想使丑小鴨一步一步走向成功。
所以，一個人有理想，有追求，并為其去努力是，信心也必不可少，只要有了這些，金子的價值才會有所提高，金子的光芒不可度量。
小學二年級閱讀心得篇十
到了。咚咚咚！野豬去敲長頸鹿的門。
敲了好一會兒，沒人來開門。
野豬大聲問：“長頸鹿大哥不在家嗎？”
“在家呢。”長頸鹿在里面答應。
“咦，在家為什么不開門？”
“野豬兄弟，你往上瞧，我新裝了一個門鈴。有誰來找我，要先按門鈴。我聽見鈴響以后，就會來開門?！?BR> 野豬沒話說了，但又怎么也想不出能按到門鈴的辦法，只好嘟嘟囔囔回家去了。
過了一些日子，野豬又來看長頸鹿。這回他“哼哧哼哧”地扛來了一架梯子。
野豬把梯子架在長頸鹿門外，爬上去，一伸手，夠著了那個門鈴。
可是，怎么按也不響。急得野豬哇哇叫。
“對不起，野豬兄弟，”長頸鹿在里面解釋說，“門鈴壞了。只好麻煩你敲幾下門了。”
“這怎么行！”野豬叫起來，“只敲幾下門？那我這梯子下是白扛來了！”
小學二年級閱讀心得篇十一
朱自清先生的文章意味深長，發(fā)人深省，尤其是《匆匆》。日子確實是一去不復返，時間流逝時我們從未察覺，但回頭發(fā)現(xiàn)已經浪費了好多珍貴的時光，不禁嚇出一身冷汗。若是白白來人間走一趟，沒有任何驚天地、泣鬼神的作為，那又有什么意義呢？所以，我們應該珍惜好每分每秒，發(fā)揮最大的價值。
現(xiàn)在的我們，比早晨八、九點鐘的朝陽還要明亮，還要燦爛，無時無刻不在散發(fā)屬于自己的光芒。但是，在我們懂得時光匆匆時，我們并沒有抓住匆匆的時光，反而是幻想著、實踐著在此時沒有任何意義的事情：對著電視屏幕不停傻笑，拿著手機玩的酣暢淋漓，對著鏡子裝飾自己的皮囊——它們也并非毫無益處，只是我們還不到那個光鮮亮麗的年紀。就這樣，空虛過后，什么都不剩了。無論是時間，日子，還是本該屬于自己的，一件不剩。
我們理應挽留那匆匆的時光，理應讓它發(fā)揮出最大的價值，散發(fā)耀眼的光芒。于是，我不再去白白扔掉我的青春，不再思考毫無意義的事。我知道，要去追上那匆匆的腳步，在時間的兩岸留下我深深的足跡。
匆匆，匆匆，時光匆匆，我也匆匆。
小學二年級閱讀心得篇十二
喜歡，在陽光明媚的午后，坐在窗邊，手捧一本心愛的書，靜靜品味書帶給我的樂趣。讀書，讓我的生活更加美好。
小時候，我在愛讀書的媽媽的引領下，愛上了讀書。有空的時候，我不再和小朋友們一起出去瘋玩，而是纏著媽媽給我講童話故事，在童話故事的世界里，我因賣火柴的小女孩的悲慘經歷而傷心流淚;我為白雪公主的故事而暗自喝彩;我對灰姑娘的南瓜馬車而充滿好奇……讀書，豐富了我的感情，充實了我的生活，讓我懂得了是非喜悲。
上了小學，我開始識字，能夠自己讀書了。我腦袋里的小問號都在《十萬個為什么》里找到了答案?？珊髞恚妒f個為什么》也漸漸滿足不了我的需要，《我們愛科學》，《博物》，《可怕的科學》……出現(xiàn)在我的面前，在這些書中，我體驗了世界上的萬種風情，了解了之外的神奇魔力，見識了奶酪、巧克力火鍋。
一次，我在一本雜志看到了曲奇餅的做法，這引起了我的興趣，我立馬找來材料工具按照書上的做法做出了美味餅干，味道還不錯!我把餅干帶到學校，分給同學們吃，“小諾，你太厲害了，真好吃!”“還有沒有了呢，我還想吃!”“你真是心靈手巧，羨慕死了!”聽了同學們的贊美，我更加有信心了。我再接再厲，元旦晚會上，我做的小餅干得到了老師和同學們一致好評。從此，我愛上美食，周末總會擠出時間看美食書，嘗試著各種糕點的做法，美食書籍，豐富了我的業(yè)余生活，讓我的生活更美好。
小學二年級閱讀心得篇十三
長恨歌，一個老上海名媛四十年的情與愛，由絢爛到凋零，由繁華到落寞的生命姿態(tài)，交織著上海這所大都市從四十年代到九十年代滄海桑田的時代的時代變遷。
這個女人，映射著一個時代的人，一個時代的事，一個時代的文化。她在我心中是優(yōu)雅的，美麗的，充滿詩意和浪漫，有著薛寶釵的柔滑性子和豁達心態(tài)，兼有大家閨秀的容儀和老上海交際名媛的曼妙與女人味。從年輕到老去，都保有那份子時髦與優(yōu)雅。
這弄堂，許多人家還保留著，這閨閣中的花事綢繚是從古至今都有的，這流言也像，凡是有婦女有角落的地方，就有數(shù)不盡的流言蜚語，這鴿子大底是城市中一個窺探者的意向，見證無數(shù)的丑事和形形色色。這類似的片廠我小時候我到過，然而已記不清，但總覺得這里有韻味有故事，無數(shù)的人兒影像被一瞬定格成永恒，定格在一張照片上，那照片可以存很久很久，久到泛黃，鋪滿塵埃，好像隔久了一揮，是揮掉的一層沉甸甸的歲月似的。可是這些照片很迷人，許多人有保留這照片的習慣，也算是對自己的一個紀念吧。所以讀片廠的那一段我是很有感覺的，后來程先生與王綺瑤的相遇，都像這片廠照出的老照片般，有種歲月靜好，冬日陽光的韻味，盡管結局不甚好卻不至于感覺悲傷，反倒透露出一種溫情的淡淡的感傷。
對著舊時光，留聲機一樣，有質感的聲音低低發(fā)出來，那低沉厚重的聲音輕輕地訴說著從前的密語，靜夜里你一個人，一個黑色的隔間，一盞昏黃的老燈。
讀這本書好像這樣的感覺。
小學二年級閱讀心得篇十四
1.重復是學習之母。——狄慈根。
2.滿招損，謙受益?！渡袝?。
3.三人行，必有我?guī)熝伞！墩撜Z》。
4.敏兒好學，不恥下問。——《論語》。
5.學習永遠不晚?！郀柣?BR> 6.百學先立志?！祆洹?BR> 7.筆落驚風雨，詩成泣鬼神?！鸥Α?BR> 8.博觀而約取，厚積而薄發(fā)?！K軾。
9.不入虎穴，焉得虎子?——《后漢書·班超列傳》。
10.不塞不流，不止不行?！n愈。
11.不以規(guī)矩，無以成方圓?！献?。
12.吃一塹，長一智?！胖V語。
小學二年級閱讀心得篇十五
一天，一位農夫從屋子的角落拿出他那根做工精良的榛木拐棍，對老婆說：“特日娜，我準備出趟遠門，得過三天才能回來。在我出門的期間，如果牛販子上門來買咱們的三頭母牛的話，你得抓緊和他講價錢，但是不得少于二百塊銀元，你記住了嗎?決不能?！薄袄咸鞝斪髯C，你放心去吧，”農婦回答，“我會處理這件事的?！薄澳阊?，你，”農夫不放心地叮囑，“你小時候摔壞過腦袋，到現(xiàn)在還有后遺癥。我警告你，如果你干了傻事，我可要讓你的后背青一塊紫一塊，不過不是用油彩，我向你保證，而是用手里的這根拐棍，那顏色可是一整年都褪不下去的，我這話可是真的?！闭f完，農夫上了路。
第二天早晨，牛販子來了，農婦對他沒有過多的寒喧。他。
小學二年級閱讀心得篇十六
春秋時期有一位名醫(yī)，人們都叫他扁鵲。他醫(yī)術高明，經常出入宮廷為君王治病。有一天，扁鵲巡診去見蔡桓公。禮畢，他侍立于桓公身旁細心觀察其面容，然后說道：“我發(fā)現(xiàn)君王的皮膚有病。您應及時治療，以防病情加重?！被腹灰詾槿坏卣f：“我一點病也沒有，用不著什么治療?！北怡o走后，桓公不高興地說：“醫(yī)生總愛在沒有病的人身上顯能，以便把別人健康的身體說成是被醫(yī)治好的。我不信這一套。”
10天以后，扁鵲第二次去見桓公。他察。
小學二年級閱讀心得篇十七
二年級是小學階段重要的一年，學生逐漸掌握了基本的閱讀技能，在這個階段，適當?shù)拈喿x書目對于學生的成長和發(fā)展起著至關重要的作用。二年級閱讀書目不僅豐富了孩子們的更多的知識，同時也有助于增強孩子們的語言表達能力和閱讀能力，并且培養(yǎng)他們對閱讀的興趣，為今后的成長奠定良好基礎。
在二年級的教育課程中，學生接觸了多種類型的書籍，包括繪本、科普讀物、小說、傳統(tǒng)文化、習慣養(yǎng)成等，這不僅擴展了孩子的閱讀視野，同時也幫助孩子更好地理解和學習。如《突破重重障礙》、《怎么就愛哭》、《拔蘿卜》，魯迅的《狂人日記》等，不僅拓展了孩子們的想象力，同時也幫助他們形成良好的價值觀和人生觀。
在閱讀過程中，學生們也獲得了許多心得體會。比如，突破重重障礙告訴我們，只要堅定信念，勇于面對困難，我們一定能戰(zhàn)勝困難。怎么就愛哭告訴我們，人生中應該樂觀向上，堅強面對生活中的挫折。拔蘿卜則傳達了勞動可以創(chuàng)造物質財富的思想，魯迅的狂人日記以極具批判社會現(xiàn)實的角度諷刺時局，講述了一個精神分析過程的故事剖析了現(xiàn)代社會中的病態(tài)。孩子們通過閱讀經驗中的“收獲”也翻蓋了更廣闊的人生視野，豐富了自己的走思考。
二年級?閱讀書目不僅能夠培養(yǎng)孩子們風極好的閱讀習慣，在閱讀、翰讀和思考過程中，孩子們還能夠提高自己的觀察能力，尖端化、復雜化地認知事物；同時，多樣化的讀物也能培養(yǎng)孩子們敏銳的語言表達能力、邏輯思維能力以及閱讀能力，更好地掌握知識。
此外，二年級閱讀書目還能夠從人生的早期開始培養(yǎng)孩子們通過自己的努力獲得成功，克服困難，堅定自己內在的意志。比如，在閱讀過程中了解了《拔蘿卜》這本書，掌握了那些培養(yǎng)耐心、勤奮的經驗，而學生可以自己提高自制力，養(yǎng)成毅力和耐力。在以后的成長過程中，這些素質將會對他們起到巨大的幫助。
第四段：闡述閱讀過程中的挑戰(zhàn)及其應對策略。
二年級的閱讀書目對孩子們來說并不是那么容易，因此，孩子們在閱讀過程中肯定也會面臨很多挑戰(zhàn)。比如，孩子們可能會遇到一些不熟悉的單詞或者語法結構，也會發(fā)現(xiàn)自己閱讀的速度比較慢，起初還可能缺乏閱讀的興趣等，但是孩子們可以采取不同的策略，克服閱讀過程中的困難。如：注意細節(jié)，理解閱讀理解題，從其它的閱讀角度去推測，提高閱讀難關，提高速度等等，都是孩子們可以考慮的方法。
在二年級學年的閱讀書目中，孩子們接觸了多樣、廣泛的主題，從中獲取了更豐富更充足的知識，不僅感受到了閱讀的樂趣，同時也增強了自己的語言對于表達能力，培養(yǎng)起了自己對于閱讀的興趣愛好，而且通過不斷的閱讀，也更好地控制了自己的情緒，獲得了更加積極向上的生活態(tài)度。這些會成為孩子們的財富，深深地影響他們的未來，潛移默化地為孩子們的成長奠定基礎，使得他們更加健康、積極地走向成長的道路，跨越自己的生命之路。
小學二年級閱讀心得篇十八
初次打開《駱駝祥子》這本書，它那濃郁的古都風情立刻吸引了我，當我讀到祥子因買車的夢想屢屢破滅而最終墮落，我不禁扼腕。讀到祥子，我仿佛看到了自己的一點影子。
曾經，我也像祥子一樣，是一個有過奮斗目標的初學者。我渴望在父親單位一年一度的奧數(shù)競賽中嶄露頭角?？墒?，面對父親帶回來的一張張往年的試卷，我傻了眼，與難題的搏斗令我絕望，仿佛要沉沒在茫茫題海中。最終我放棄了，把那疊試卷丟在一邊兒，自顧自地看電視去了?？荚囎匀皇敲鋵O山。記得父親一臉陰沉地讓我來看成績，臉上皺紋是那么密集，眉頭皺成了一團，我卻滿不在乎地“哦”了一聲，看了一眼就又去玩了。此后，由于種種原因，我再也無緣該競賽的獎項。
我曾想：這些題目這么難，本來學習就辛苦，哪里搞得好?直至認識了祥子，才發(fā)現(xiàn)自己是多么幼稚。祥子在現(xiàn)代都市白手起家，與人性的冷漠、社會的黑暗、戰(zhàn)亂的動蕩等斗爭，靠著拉車和一顆純樸的心，兩次買到了車。這需要多大的毅力啊!是夢想支撐著祥子前進，夢想的毀滅就是祥子的毀滅，而當時社會環(huán)境卻絕對不允許祥子這樣的夢想成真，他和他的夢都被黑暗的現(xiàn)實擊敗了。
古今中外，與祥子相似的人有很多：王羲之每日練字筆墨染黑池水，終成一代大師;達芬奇訓練畫技，素描雞蛋無數(shù)，繪畫作品世界一流;華羅庚攻克難題，用去一袋稿紙，成功摘取數(shù)學明珠……祥子是不幸的特例，受到時代的局限而失敗。
今后，我會堅定信念，像祥子一樣拉著夢想的車馳聘于天地，懷揣夢想，砥礪前行!
我讀完了老舍先生寫的小說《駱駝祥子》后，心中泛起一股同情之情，里面描寫了一位名叫祥自的如駱駝般勤勞的黃包車夫的辛酸故事。這部優(yōu)秀的現(xiàn)實主義小說也是現(xiàn)代白話文小說的經典，書中對祥子的描寫，尖銳地提出了半殖民地半封建社會的舊中國下層勞動人民的歷史命運的問題。
祥子，擁有最平凡的夢想，卻從未被別人所尊重過，這是他的不幸。
如今的我們都會說一個有夢想的人是值得我們尊重的，即使他生活在社會的底層，即使他的夢想無法實現(xiàn)，他仍然值得尊重。然而在這個時代，像祥子一樣，雖生活在貧困之中但勤懇努力，有夢想有追求的還大有人在，他們甚至同祥子一樣，夢想樸實簡單：吃飽飯，穿件暖和的衣裳。但他們被逐漸遺忘。這，又有什么尊重可言呢!難道，所謂的尊重夢想，就只是一個口號而沒有行動。
但是反過來說祥子是一個經不住生活的考驗，而失去生活的人。俗話說：“路慢慢之遠兮，吾將上下之求索?！彼麨楹尾辉賹で笮碌穆罚蔀樯鐣臄☆?他為何不做生活的主宰者，去自謀生活呢?我想，他也是害怕了，因為他是農民出身，他受不了生活一次次對他的打擊，他放棄了。所以釀成了書中的人物一直走下坡路的原因后果啊!
所以說，在以后的生活與學習中，不僅要懷揣著夢想，更要一直為著夢想努力前進這，并且抵御住來自生活上的所有困難，因為我們不是輸給困難的，我們是為理想而活著的。
小學二年級閱讀心得篇十九
語言是一種藝術，是一種感動人的藝術。所謂“感人心者，莫乎于情”。語文是人文性很強的學科，大多數(shù)被選進教材的文章都包含著濃郁的感情色彩。新的語文教材中，貼近學生生活的課文很多，而且更能打動學生的心，如《風娃娃》、《稱贊》、《藍色的樹葉》、《紙船和風箏》、《假如》等。在語文課堂上，教師應運用各種教學方法，創(chuàng)設情境，引領學生走進課文之中，與作者，與許多飽滿的人物形象溝通、交流，體察人文情懷，接受情感的熏陶、感染。
如一位老師在教《假如》時，是這樣處理的：
1、媒體輔助，引發(fā)情感體驗。
一開始，課件出示呼嘯的北風，孩子們不由自主地用手抱住了身體，縮著頭，仿佛一下子進入了寒冷的冬天，接著出現(xiàn)在寒風中蕭瑟的小樹，來感受小樹輕輕的嘆息，這時，紅紅的太陽出來了……孩子們在媒體的輔助下一下子進入了情境。
2、言語描述，填補情感空白。
在背景音樂中，老師用極具渲染色彩的聲音描述鳥媽媽去遠方尋食，小鳥苦苦等待的情景，拉近了孩子們與文本的距離。
3、生活再現(xiàn)，縮小情感距離。
老師即性在課間拍了小朋友課外活動的情境，然后在課堂上播放，并同西西孤獨地坐在屋里望著窗外發(fā)呆的情景進行明顯的對比，孩子們深深地感受到了西西的孤獨與無助。
又如勝利小學陸紅老師上的《從現(xiàn)在開始》則采用了模擬體現(xiàn)，來實現(xiàn)感情遷移。
課文中有一個片斷，輪到袋鼠上任了，他激動地說：“從現(xiàn)在開始，你們都要跳著走路!”聽了袋鼠的話，大家直搖頭?？墒窃诂F(xiàn)實生活中，低年級的孩子卻很喜歡跳，一下課就蹦來跳去的，在他們的世界里，感覺跳著走路是很好玩的，于是老師就設計了讓孩子們不停地跳一分鐘，結果孩子們都累壞了，跳得氣喘吁吁，汗流浹背，真正體會到了它的不合理性。
(二)采用靈動而多樣的方式，引導學生體會語言特點。
如《紙船和風箏》中漂與飄的教學。
在孩子讀第2自然段時，老師隨機板書：漂。
在讀第4自然段時，板書：飄。
師：都是piao，怎么不一樣呢?
生：紙船在水里漂，所以有三點水;風箏在風里飄，所以有風。(畫水、風)。
師：原來偏旁不一樣，字義也不一樣啊!紙船順水漂呀漂、風箏乘風飄呀飄，多美呀!誰來當紙船?誰來當小風箏?把你的感受讀給大家聽。
cai：紙船漂呀漂，漂到小熊的家門口。
小學二年級閱讀心得篇二十
1、相信自己，創(chuàng)造奇跡。
2、播種勞動收獲成功。
3、.知識就是力量。
4、精誠所至金石為開。
5、良好習慣是成功的保證。
6、天生我才必有用。
7、讀書不思考，等于吃飯不消化。
8、誠實是最值得培養(yǎng)的品質。
9、只要堅定不移地向著目標前進，就一定會達到目的。
10、好習慣成就一生，壞習慣毀人前程。
11、摔倒了，爬起來，我還是我自己。
12、寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
13、年之計在于春，一日之計在于晨。
14、讀書有三到，謂心到，眼到，口到。
15、少壯不努力，老大徒傷悲。
小學二年級閱讀心得篇二十一
1、發(fā)起全員讀書的倡議，在班級中通過班會的形式多鼓動，多宣傳，營造讀書氣氛。
2、開展薦書活動。開學初，向學生推薦幾本好書，并帶領學生一起閱讀。這學期我班將共同閱讀《猜猜我有多愛你》、《木偶奇遇記》等。向學生推薦適合他們年齡段的童書，讓學生在共讀之外進行自主閱讀。
3、建立班級圖書角。有效發(fā)揮圖書角的作用，讓每個學生都能多讀書、讀好書，把圖書角建成最大的圖書交換站和交流站。
4、組織一次“讀書交流會”，展示同學們的讀書收獲，以此作為督促的形式，激發(fā)學生讀書的興趣。交流會中，以“我最喜歡的圖書”、“好書推薦”、“故事大王比賽”等小主題，組織學生向大家介紹看過的新書、好書、及書中的部分內容交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍，落實好讀書的收獲。
5、鼓勵家長開展親子共讀活動。鼓勵家庭進行親子共讀，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經典的行動中來，讓家庭生活因為有了“親子共讀”而洋溢溫馨和活力。
6、深入開展“晨誦暮讀”。學生“一日二讀”，總時間為40分鐘。早晨20分鐘晨讀時間讀背《日有所誦》，晚上讀20分鐘左右(每天由布置規(guī)定的頁數(shù))，家長要在讀書內容處簽字，第二天小組長或教師檢查。
“隨風潛入夜，潤物細無聲”，讀書對孩子的影響是在不知不覺中發(fā)生的，我相信，通過努力，孩子們必將在讀書中求得知識，在讀書中明白事理，在讀書中學會做人！
小學二年級閱讀心得篇二十二
春天，小猴子在山坡上剛栽上一排梨樹，就張羅開了：我栽的梨樹要結梨子啦!
小山羊正在栽杏樹，它對小猴子說：“兄弟，你高興得太早了。梨樹要五年才結果呢?！毙『镒右宦?，心里涼了，忙問山羊：“你栽的杏樹幾年結果呀?”
山羊回答說：“只要四年?！?BR> 小猴子連夜把梨樹拔了，改栽了杏樹，又張羅開了：“我的杏樹，四年就能結杏子!”
小黃牛正在給果樹施肥，它抬起頭來對小猴子說：“吹什么，我種的桃樹，三年就能結大桃子!”
小猴子后悔自己錯栽了杏樹，又連夜拔掉，栽上了桃樹。然后，它吹噓自己種的桃樹多么好，結果結得多么早。
幾年后，漫山遍野的果樹豐收了!種梨的得梨，種杏的得杏，種桃的得桃，只有小猴子兩手空空，一無所得。
1、本文共有節(jié)，第二節(jié)有()句話。
2、小猴子栽過()、()、()和()，結果()。
3、幾年后，小山羊得到杏子，()得到了()，()得到了()。
4、小猴子最后的結果是誰造成的?你想對小猴子說些什么?