通過(guò)感悟，我們能夠更深刻地理解自己，找到內(nèi)心的平衡和滿足。在思考感悟之前，我們需要對(duì)生活中的點(diǎn)滴進(jìn)行觀察和記錄。感悟是人們?cè)谏钪袑?duì)一些經(jīng)歷、體會(huì)、思考所得出的心靈領(lǐng)悟的總結(jié)和概括，它幫助我們從中汲取教訓(xùn)和體驗(yàn)成長(zhǎng)。那么如何讓我們的感悟更加深刻和有意義呢？在寫感悟時(shí)，我們可以先回顧經(jīng)歷的細(xì)節(jié)，再分析其中的啟示和教益。以下是我精選的幾篇感悟范文，希望能為大家提供一些思路和參考，讓我們一起來(lái)看看吧。
責(zé)任的心得感悟篇一
我們的具體做法是在教學(xué)教育過(guò)程中，把德智體融為一體，統(tǒng)一在建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀班集體為人民煉一爐好鋼的實(shí)踐中，因此我們提出了“厚德，睿智，強(qiáng)體”的教育理念。
這里的“厚德”不僅僅是學(xué)生的厚德，更是對(duì)班主任自身的要求，我們要求學(xué)生：
1、誠(chéng)實(shí)，正派，正直；
2、樹立遠(yuǎn)大理想，要為人民多做貢獻(xiàn)；
3、做有豐富情感的人，要熱愛(ài)生活，更要善于創(chuàng)造美好的人生，讓別人因我更幸福，世界因我更精彩。這就需要不僅學(xué)生有愛(ài)心，班主任老師的心里更是一個(gè)充滿愛(ài)心的世界，愛(ài)我們的學(xué)生，更愛(ài)我們的工作，為了找到一把打開學(xué)生心靈的鑰匙，我們?cè)诿繉脤W(xué)生的開學(xué)伊始都為每個(gè)學(xué)生建立了一個(gè)青春檔案，找到了一個(gè)心靈與心靈交流的場(chǎng)所。三年堅(jiān)持下來(lái)，不僅記錄了學(xué)生成長(zhǎng)的歷程，也使我與學(xué)生的心貼的更緊，收到了明顯的德育效果。
“睿智”就是在教學(xué)上充分發(fā)揮學(xué)生的智力素質(zhì)，我們的主要做法是：
1、站在系統(tǒng)的高度，以發(fā)展的觀點(diǎn)教學(xué)知識(shí)，使學(xué)生有一個(gè)被不斷激活的思維狀態(tài)；
2、重視向哲理觀點(diǎn)升華高層建筑；
3、在課堂則是創(chuàng)成學(xué)生超前思維不斷挑戰(zhàn)老師的態(tài)勢(shì)；
4、追求高效率，不擠占學(xué)生的時(shí)間，保證學(xué)生有充足的睡眠，不斷發(fā)展學(xué)生的智力素質(zhì)，造就一個(gè)強(qiáng)大的頭腦，讓不聰明的變聰明，讓聰明的更聰明。
在“強(qiáng)體”的過(guò)程中，我們?yōu)槊繉脤W(xué)生配備了部分體育器材，在體育老師的指導(dǎo)下建立了一整套適合本班特點(diǎn)的訓(xùn)練計(jì)劃，每天堅(jiān)持訓(xùn)練，三年不懈，雖然我們班是實(shí)驗(yàn)班，可我?guī)У膶W(xué)生在首屆校運(yùn)動(dòng)會(huì)上都勇奪團(tuán)體總分第一，籃球、足球賽也常常力拔頭籌，體育鍛煉豐富了同學(xué)們的課余生活，陶冶了同學(xué)們的情操。真正做到了德智體全面發(fā)展。
責(zé)任的心得感悟篇二
信息時(shí)代的到來(lái)，給我們的生活帶來(lái)了巨大的改變。在互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代背景下，信息如洪水般瞬間涌入我們的生活，隨之而來(lái)的是信息的主動(dòng)傳播和接收的責(zé)任。作為當(dāng)代人，我們應(yīng)該對(duì)自己的信息責(zé)任感有著清醒的認(rèn)識(shí)，并從中悟出一些心得體會(huì)。
首先，要認(rèn)識(shí)到信息的重要性和傳播的巨大影響力。信息是當(dāng)今社會(huì)的核心資產(chǎn)，它塑造、誘惑或改變?nèi)藗兊乃枷?、行為和價(jià)值觀。因此，作為一個(gè)傳播者，我們要明確自己傳播信息的責(zé)任。不論是在社交媒體上發(fā)布一條微博，還是在朋友圈里轉(zhuǎn)發(fā)一段視頻，我們都要認(rèn)識(shí)到，這些信息的傳播可能會(huì)影響到其他人，所以我們要對(duì)信息的真實(shí)性、客觀性和合法性負(fù)責(zé)，同時(shí)要對(duì)信息的傳播后果負(fù)責(zé)。
其次，關(guān)注信息的時(shí)效性和準(zhǔn)確性，做到理性傳播。信息的時(shí)效性是保證信息有效傳播的前提，而信息的準(zhǔn)確性是保證信息傳播的立足點(diǎn)。我們要時(shí)刻關(guān)注信息的時(shí)效性，不能遲滯在一個(gè)信息的視野里，要根據(jù)時(shí)下的熱點(diǎn)話題，持續(xù)地更新自己的信息。同時(shí)，我們要慎重地對(duì)待信息的準(zhǔn)確性，要驗(yàn)證信息的真實(shí)性，避免未經(jīng)確認(rèn)的信息的傳播。在信息的傳播過(guò)程中，我們要保持冷靜的頭腦，理性地傳播信息，以免誤導(dǎo)他人。
此外，我們要具備批判性思維，對(duì)信息進(jìn)行篩選和分析。面對(duì)海量的信息，我們不能盲目地接受和傳播，要具備批判性思維的能力，在信息的海洋中找到真實(shí)、有益和有價(jià)值的信息。我們可以通過(guò)對(duì)信息來(lái)源的調(diào)查、與他人的討論和互動(dòng)等方式，進(jìn)一步確保信息的可靠性和價(jià)值。同時(shí)，我們還要學(xué)會(huì)對(duì)信息進(jìn)行分析，了解信息中的脈絡(luò)和內(nèi)涵，避免對(duì)信息表面的描述和陳述而忽略了信息的深層含義。
最后，我們要承擔(dān)起對(duì)信息的引導(dǎo)和監(jiān)督的責(zé)任。信息時(shí)代給我們賦予了傳播的權(quán)力，但同時(shí)也帶來(lái)了更多的責(zé)任。我們要引導(dǎo)信息傳播的方向，傳播積極向上的信息，避免傳播負(fù)能量的信息。我們還要監(jiān)督信息的傳播，避免虛假信息的傳播和濫用只言片語(yǔ)對(duì)他人造成傷害。我們要積極參與到網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督和評(píng)價(jià)機(jī)制中，共同維護(hù)信息的價(jià)值和傳播的秩序。
信息責(zé)任感的悟心體驗(yàn)是我們應(yīng)對(duì)信息時(shí)代的必備素養(yǎng)，它是我們?cè)诖髷?shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)的浪潮下，保持個(gè)人獨(dú)立性和主動(dòng)性的基礎(chǔ)。在這個(gè)時(shí)代里，我們應(yīng)該樹立正確的信息觀，不盲目跟風(fēng)，對(duì)信息的真實(shí)性和價(jià)值進(jìn)行深度思考，并將我們富有責(zé)任感的信息傳播意識(shí)付諸實(shí)踐。帶著這樣的責(zé)任感，我們才能成為一個(gè)理性、陽(yáng)光、有擔(dān)當(dāng)?shù)男畔鞑フ?，使信息時(shí)代更加美好。
責(zé)任的心得感悟篇三
本學(xué)期，我校組織全校教師進(jìn)行了“愛(ài)與責(zé)任”系列活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)?和學(xué)習(xí)我的感悟是：愛(ài)是教育的靈魂，愛(ài)是教育的前提，愛(ài)也是對(duì)教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的重要標(biāo)志。
我國(guó)近代教育家夏丐尊曾說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成為塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！苯處煹膼?ài)是學(xué)生成長(zhǎng)的源泉。教師對(duì)學(xué)生有了愛(ài)，真心實(shí)意地為學(xué)生付出，讓學(xué)生真切地體會(huì)到教師對(duì)自己的呵護(hù)，才會(huì)產(chǎn)生對(duì)教師的親近感，樂(lè)于接近教師，傾心于教師，愿意接受教師的教育，正所謂“親其師信其道”就是這個(gè)道理。教師尊重關(guān)愛(ài)學(xué)生，使被此情感相通，樂(lè)于相互交往，易于相互溝通，各種教育影響就會(huì)如涓涓溪流進(jìn)入學(xué)生的心田。
愛(ài)學(xué)生的基礎(chǔ)是了解，尊重學(xué)生。如小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生，年齡正處于兒童期向青少年期的過(guò)渡，心理和生理都時(shí)刻在變化著，人生觀，價(jià)值觀處在人生的十字路口。因此，我常常深入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，與之談心交流，保持與同事、家長(zhǎng)之間的溝通，多方面了解每個(gè)學(xué)生的興趣、愛(ài)好、需要等，及時(shí)掌握其思想動(dòng)態(tài)，在他們有困惑的時(shí)候，給予有效的幫助和引導(dǎo)，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。如：陳海濱同學(xué)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，經(jīng)常逃學(xué)，不完成作業(yè)，有上網(wǎng)玩游戲等不良習(xí)慣。我多次找他談話，了解他，課堂中給予多點(diǎn)關(guān)注，課外加強(qiáng)作業(yè)輔導(dǎo)。他喜歡打排球，組織他參加班級(jí)排球活動(dòng)。善于發(fā)掘他的優(yōu)點(diǎn)，以改掉不良習(xí)慣，幫助他樹立信心，半年后，他的學(xué)習(xí)有了明顯的進(jìn)步，也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
愛(ài)學(xué)生就要相信學(xué)生，幫助學(xué)生樹立自信心。任何時(shí)候與學(xué)生接解，我總是帶著溫和與微笑。無(wú)論是在課內(nèi)外，我都鼓勵(lì)學(xué)生大膽、勇敢地去表達(dá)自己內(nèi)心的想法，表現(xiàn)自己的才能，要敢想、敢說(shuō)、敢做。對(duì)他們的進(jìn)步感到高興，給予鼓勵(lì)，使學(xué)生感受到我對(duì)他們的良好期待，增強(qiáng)了自信心和上進(jìn)心，其內(nèi)心會(huì)產(chǎn)生一股強(qiáng)大的動(dòng)力，激發(fā)他們不斷努力向教師的期待去發(fā)展進(jìn)步。
責(zé)任的心得感悟篇四
通過(guò)聽(tīng)王毓珣教授的講座，我深刻認(rèn)識(shí)到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。俗話說(shuō)："教學(xué)是一個(gè)良心活兒。"這句話簡(jiǎn)單明了地道出了何謂師德，那就是愛(ài)與責(zé)任。愛(ài)與責(zé)任是教師職業(yè)道德的體現(xiàn)。作為教師，要滿懷對(duì)受教育者的真心關(guān)愛(ài)，把全部精力和滿腔真誠(chéng)獻(xiàn)給教育事業(yè)，做愛(ài)崗敬業(yè)的模范;作為教師，還要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，我們不只是教給孩子知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生要有積極的人生態(tài)度和生存心境。時(shí)代呼喚教師必須要成為學(xué)生身心健康發(fā)展、具有積極進(jìn)取的人生態(tài)度和生活狀態(tài)的引領(lǐng)者。何體現(xiàn)教師的愛(ài)與責(zé)任呢?下面我談三點(diǎn)自己的認(rèn)識(shí)。
一、愛(ài)教育事業(yè)。
教育是愛(ài)的事業(yè)。愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)、尊重學(xué)生是教師最基本的道德修養(yǎng)。教師的職責(zé)是“教書育人”。要全身心投入教學(xué)中，建立平等和諧的師生關(guān)系，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，處事要公正公平，在學(xué)生中樹立良好的教師形象，正確引導(dǎo)學(xué)生的品德和言行，努力塑造學(xué)生良好的個(gè)性。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，做到有奉獻(xiàn)的精神、要博學(xué)多才、要樹立新型的課程觀。盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷地挑戰(zhàn)自己，超越自己。
二、愛(ài)學(xué)生。
愛(ài)是教育的靈魂，愛(ài)是一個(gè)永恒的話題，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng)。踏上了三尺講臺(tái)，就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之路，只有用真心愛(ài)學(xué)生，才能得到學(xué)生豐厚的心靈回報(bào)，這種回報(bào)，是只有作為一名教師才能擁有到的精神財(cái)富。學(xué)生是一個(gè)人，是一個(gè)有著自已的想法和愛(ài)好、興趣的人，在教學(xué)過(guò)程中，要尊重他們的人格。教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，可以彌補(bǔ)教育才能的不足，可以影響學(xué)生的良好情感，可以使教師的影響長(zhǎng)久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。因此，教師就應(yīng)該服務(wù)于學(xué)生。但在對(duì)待學(xué)生上，我還做得不夠，特別是對(duì)個(gè)別學(xué)困生，平時(shí)看到他們上課不聽(tīng)講、不遵守紀(jì)律，就火冒三丈，有時(shí)還會(huì)說(shuō)一些過(guò)火的話。想想是自己的師德不夠完善，今后要做尊重學(xué)生、對(duì)學(xué)生寬容、不放棄每一個(gè)學(xué)生、要對(duì)學(xué)生心理健康負(fù)責(zé)的師德行為。
三、強(qiáng)烈的責(zé)任心。
做為一個(gè)人民教師，在教學(xué)上應(yīng)有強(qiáng)烈的責(zé)任心，對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)。新的教學(xué)理念是：一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，教師教書育人應(yīng)是面對(duì)全體學(xué)生，對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。在日常教學(xué)中，教師如像母親一樣，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，對(duì)學(xué)生不嫌棄，不歧視，給他們多一點(diǎn)愛(ài)，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有無(wú)窮的力量源泉。我們把愛(ài)獻(xiàn)給教育的人，不僅有付出也有回報(bào)，當(dāng)我們看到用心培育的學(xué)生成為社會(huì)棟梁時(shí)，我們的愛(ài)就得到了回報(bào)，我們會(huì)欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，這就是愛(ài)的教育的真諦，沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育，教師要忠實(shí)地履行職責(zé)，必須要有強(qiáng)列的責(zé)任意識(shí)。
作為一名教師今后，我要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想行為和身體健康，在教育活動(dòng)中，平等公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，幫助學(xué)生整體提高。要把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，把關(guān)愛(ài)傾注于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程之中，善于傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲，和學(xué)生廣交朋友，多開展談心活動(dòng)，與學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的交流，用愛(ài)去贏得一切學(xué)生的信賴。
責(zé)任的心得感悟篇五
實(shí)行責(zé)任區(qū)督學(xué)是全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，落實(shí)教育政策法規(guī)，規(guī)范辦學(xué)行為，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量的根本保障。開展教育督導(dǎo)目的是依法對(duì)責(zé)任區(qū)內(nèi)學(xué)校的教學(xué)工作進(jìn)行監(jiān)督、檢查、評(píng)估、指導(dǎo)，以保證國(guó)家教育方針、政策、法規(guī)的貫徹執(zhí)行和教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。依據(jù)商州區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室督導(dǎo)要點(diǎn)，通過(guò)一年多實(shí)踐與探索我對(duì)督學(xué)責(zé)任區(qū)掛牌督導(dǎo)工作認(rèn)識(shí)頗深，現(xiàn)結(jié)合本人近年來(lái)的學(xué)習(xí)思考和工作實(shí)踐，談幾點(diǎn)對(duì)責(zé)任督學(xué)工作的感知：
一、注重素質(zhì)修養(yǎng)，提升督導(dǎo)水平。
在加快教育發(fā)展，全面實(shí)施優(yōu)質(zhì)均衡教育的新形勢(shì)下，責(zé)任督學(xué)需強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)和素質(zhì)提升，在監(jiān)督的同時(shí)重點(diǎn)是做好引導(dǎo)。作為督學(xué)，不僅要全面掌握黨的教育方針和法律法規(guī)，有較高的政策法規(guī)水平，具備過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，掌握必要的信息技術(shù)知識(shí)，還要熟悉教學(xué)評(píng)價(jià)、招生考試、課程設(shè)置、教學(xué)常規(guī)、教研教改等方面的知識(shí)，做教育的行家里手。不僅要經(jīng)常深入基層學(xué)校，注重理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)，還要站在全縣教育的高度，全面的、辯證的分析研究教育問(wèn)題，敢于和善于突破常規(guī)教條的束縛，創(chuàng)造性地開展工作，并具備一定的能力。一是“透視”學(xué)校(教育實(shí)踐、事件)的能力。即面對(duì)學(xué)校教育實(shí)踐、事件，所表現(xiàn)出的研判能力：敏銳的觀察力、周密的思考力、較強(qiáng)的分析和評(píng)價(jià)能力。二是溝通協(xié)調(diào)能力，即責(zé)任督學(xué)在履職過(guò)程中，聯(lián)絡(luò)、溝通、協(xié)調(diào)學(xué)校與村居、學(xué)校與學(xué)校、教師與家長(zhǎng)、教師與教師、教師與學(xué)生以及可能觸及的各種關(guān)系的能力。三是研究指導(dǎo)能力。即：教育教學(xué)問(wèn)題的研究能力、教育改革和先進(jìn)教學(xué)觀念的傳播能力、特色辦學(xué)的指導(dǎo)能力。同時(shí)，還要提出建設(shè)性意見(jiàn)和建議，為扎實(shí)推進(jìn)“中小學(xué)督學(xué)責(zé)任區(qū)掛牌督導(dǎo)創(chuàng)新區(qū)”的創(chuàng)建工作、加快教育事業(yè)全面發(fā)展和諧發(fā)展服務(wù)。
二、善于轉(zhuǎn)換角色，講究督導(dǎo)藝術(shù)。
責(zé)任督學(xué)對(duì)學(xué)校教育管理與辦學(xué)行為進(jìn)行督導(dǎo)時(shí)，要從學(xué)校發(fā)展進(jìn)步的需要出發(fā)，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況展開科學(xué)合理的督導(dǎo)。做到“督”不越職、“導(dǎo)”不越位，還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)校的微觀細(xì)節(jié)，通過(guò)細(xì)節(jié)，凝結(jié)智慧，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出見(jiàn)解，強(qiáng)化指導(dǎo)。諸如，透過(guò)學(xué)校圖書室的整潔度以及圖書的嶄新度這個(gè)細(xì)節(jié)可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀整體狀況，反映出學(xué)校圖書資源的使用效率，透過(guò)滅火器的檢查記錄、消防栓的通水情況可以反映學(xué)校安全管理的實(shí)效性等等。
在督導(dǎo)活動(dòng)中，應(yīng)注意從不同方面，不同層次，不同角度觀察學(xué)校的教育教學(xué)管理行為，以全面了解學(xué)校，對(duì)學(xué)校的管理工作提出切實(shí)可行的指導(dǎo)性建議與意見(jiàn)。如在課堂觀察督教過(guò)程中，注重立體化審視課堂，不僅要觀察教師的教學(xué)理念，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而且要審視學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮儀程度、教室文化布置、師生的融洽度等等，從中發(fā)現(xiàn)更多的信息與內(nèi)涵，整體性觀察學(xué)校的教育管理行為。
三、確立工作目標(biāo)，履行督導(dǎo)職責(zé)。
1、責(zé)任督學(xué)必須有思想、有目標(biāo)，審時(shí)度勢(shì)有效工作。
責(zé)任督學(xué)在行使督導(dǎo)職能、履行督導(dǎo)職責(zé)過(guò)程中，其擔(dān)負(fù)的責(zé)任極其重大、所起的作用極為獨(dú)特。作為一名有思想的責(zé)任督學(xué)，不是看人家做什么說(shuō)什么、人云亦云、比照模仿，而是要靜下心來(lái)，冷靜思考，有自己明確的思想主題和工作目標(biāo)、有自己的工作策略和工措施方法、有自己的工作定力和督導(dǎo)方向，善于審時(shí)度勢(shì)有效工作，善于把脈問(wèn)診找根源、辨證施治善督導(dǎo)。
2、責(zé)任督學(xué)必須有中心，有重點(diǎn)、有序分層穩(wěn)步推進(jìn)。
年度工作要點(diǎn)和每月督導(dǎo)主題分步分段推進(jìn)督導(dǎo)工作，不搞表面轟轟烈烈、華而不實(shí)、天女散花式的教育督導(dǎo)。
3、責(zé)任督學(xué)接地氣、順校情，因地制宜有效督導(dǎo)。
督導(dǎo)工作是幫助學(xué)校解決實(shí)際問(wèn)題、代表政府和人民行使督導(dǎo)權(quán)利的。其性質(zhì)決定著其工作需要接“地氣”，何謂“地氣”?就是學(xué)校的“校情、生情、社情、民情”。要想學(xué)校之所想、急師生及學(xué)生家長(zhǎng)之所急，幫助其解決教育教學(xué)活動(dòng)及日常管理中遇到的“腸梗阻”及制約學(xué)校發(fā)展的“瓶頸”，切實(shí)幫助學(xué)校解決難題，當(dāng)好參謀。
4、責(zé)任督學(xué)必須靜下心、沉下去，腳踏實(shí)地。
工作要取得實(shí)效，督學(xué)必須靜下心來(lái)、沉下身去、多思多做、真抓實(shí)干，圍繞中心工作適時(shí)跟進(jìn)、實(shí)時(shí)追蹤，掌握第一手資料，幫助學(xué)校解決實(shí)際問(wèn)題。要避免盲目跟風(fēng)、浮于表面、搞形式主義，認(rèn)為督學(xué)工作就是拍拍圖片、發(fā)發(fā)微信、寫寫資料、應(yīng)付檢查。我覺(jué)得：督學(xué)頭腦中要常琢磨如何深入學(xué)校實(shí)際，扎實(shí)有效做好督導(dǎo)的工作。在實(shí)效上下足功夫。
四、遵循規(guī)律、全面督導(dǎo)。
督導(dǎo)工作，一要遵循教育管理規(guī)律，在具體運(yùn)用上有突破;二要遵循教學(xué)研究規(guī)律，在科學(xué)指導(dǎo)上有突破;三要遵循科學(xué)工作方法，在廣泛結(jié)合上有突破。既要圍繞教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題開展經(jīng)常性隨訪督查，也要對(duì)義務(wù)教育均衡發(fā)展、學(xué)校辦學(xué)行為、基礎(chǔ)教育課程改革、教育經(jīng)費(fèi)的投入使用、教師績(jī)效工資落實(shí)、學(xué)校安全工作等重點(diǎn)情況開展集中重點(diǎn)督導(dǎo);既要進(jìn)行學(xué)校各類常規(guī)工作、即時(shí)性工作專項(xiàng)督查，也要組織對(duì)學(xué)校教育教學(xué)開展情況、落實(shí)國(guó)家教育政策法規(guī)情況、依法辦學(xué)情況等隨訪式綜合督導(dǎo);既要進(jìn)行個(gè)體蹲點(diǎn)式目標(biāo)督查，也要組織督查團(tuán)體聯(lián)合協(xié)作督導(dǎo)。要努力做好1、每學(xué)期開學(xué)工作督導(dǎo)。從新學(xué)期招生工作、業(yè)務(wù)管理、環(huán)境衛(wèi)生、活動(dòng)設(shè)計(jì)及各類計(jì)劃、教師考勤及師資管理培訓(xùn)、校園安全與校車管理、食品安全、疾病防控等方面嚴(yán)格督導(dǎo);2、深入課堂，開展課堂教學(xué)專項(xiàng)督導(dǎo)。通過(guò)隨堂聽(tīng)課、與教師交流，破解課改深度推進(jìn)的難題，課堂觀察等，著力了解學(xué)校課堂教學(xué)管理和實(shí)施的現(xiàn)狀，對(duì)各學(xué)校存在的問(wèn)題有針對(duì)性的提出整改意見(jiàn)。3、要深入開展教研教改與校本研修，用科技與創(chuàng)新助推學(xué)校全面發(fā)展。通過(guò)研究問(wèn)題解決問(wèn)題從而確立學(xué)校發(fā)展的近期目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。4、積極推進(jìn)學(xué)?！耙婪ㄞk學(xué)及行風(fēng)建設(shè)”、“學(xué)校文明創(chuàng)建及師德師風(fēng)建設(shè)”、“校園文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校管理水平的提升。
總之、督導(dǎo)督學(xué)工作要求規(guī)格高，督導(dǎo)范圍廣、實(shí)際操作難、涉及問(wèn)題多，我們要不斷學(xué)習(xí)積極探索，創(chuàng)新工作機(jī)制，努力提高督學(xué)水平上臺(tái)階，為教育事業(yè)的健康發(fā)展和諧發(fā)展添加微薄的力量。
責(zé)任的心得感悟篇六
無(wú)論你在什么工作中，責(zé)任都是必不可少的。讓我們來(lái)看看他的工作體會(huì)吧！
走進(jìn)郵儲(chǔ)銀行，成為郵儲(chǔ)銀行的一員，告別了自己的大學(xué)生活，開始走向社會(huì)，從幼稚的學(xué)童，開始真正走進(jìn)大人們的行列，4年的郵儲(chǔ)生活，給了我太多的感悟，今晚觀看了李強(qiáng)老師的《為自己工作》，明白了很多以前不明白的道理，原來(lái)人生可以從多個(gè)角度出發(fā)，其實(shí)，忙碌的生活，也可以變得很精彩。
人生來(lái)就是為了工作，工作占據(jù)了我們生命中的大部分時(shí)間。工作是人生運(yùn)轉(zhuǎn)自如的轉(zhuǎn)軸，影響著人的一生。每一個(gè)人都應(yīng)該認(rèn)真地思考一下這個(gè)問(wèn)題，我是在為誰(shuí)工作？表面上看，你在為公司工作，其實(shí)你更是在為自己工作。為薪水工作，工作必是索然無(wú)味；為自己工作，我們則愿意投入并自得其樂(lè)，且周圍的人也會(huì)因此而佩服你、尊重你，因?yàn)槟愕母冻鍪箘e人生活得更好，給別人帶來(lái)快樂(lè)，你創(chuàng)造了價(jià)值。
工作就意味著責(zé)任。每一個(gè)職位所規(guī)定的工作內(nèi)容就是一份責(zé)任。你做了這份工作就應(yīng)該擔(dān)負(fù)起這份責(zé)任。銀行，是一個(gè)高風(fēng)險(xiǎn)的職業(yè)，每天面對(duì)著各種風(fēng)險(xiǎn)，無(wú)論是資金風(fēng)險(xiǎn)，還是操作風(fēng)險(xiǎn)，我們每個(gè)人都應(yīng)該對(duì)所擔(dān)負(fù)的責(zé)任充滿責(zé)任感。有時(shí)候，超負(fù)荷的加班，家人很不理解，說(shuō)我是個(gè)“工作狂”，有時(shí)候，朋友也說(shuō)：“你拿多少錢，值得這樣拚命嗎？”其實(shí)我心里清楚這是一份責(zé)任感支撐著我，我既然在這個(gè)崗位就有這份義務(wù)和責(zé)任把工作做好，因?yàn)槲沂窃跒樽约汗ぷ?，工作態(tài)度決定工作成績(jī)。
感恩既是一種良好的心態(tài)，又是一種奉獻(xiàn)精神，當(dāng)你以一種感恩圖報(bào)的心情工作時(shí)，你會(huì)工作得更愉快，你會(huì)工作得更出色。我認(rèn)為工作為我提供了廣闊的發(fā)展空間，提供了一個(gè)施展自己能力的舞臺(tái)，并通過(guò)努力工作以回報(bào)公司來(lái)表達(dá)自己的感激之情。
有時(shí)候，朋友會(huì)問(wèn)：“什么是生活？”這個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，在微博、空間、論壇上總能吸引來(lái)不少人參與討論，卻總也沒(méi)有一個(gè)明確的答案。很多人說(shuō)，生活就是生下來(lái)，活下去，生是父母給予，是父母幫我們做到的，那活呢？人們?yōu)榱嘶钪?，為了生存，不可能總是依賴父母，總有一天，活著是一件我們必須自己?jiǎn)为?dú)面對(duì)的事情。為了生活，為了能生活下去，我們必須去工作，去創(chuàng)造去積累財(cái)富，為的就是能讓我們能夠活下去。
生活要以快樂(lè)為基準(zhǔn)，當(dāng)人們扭曲了工作的目的，那還會(huì)快樂(lè)么？（工作總結(jié)）每天為了名為了利奔波，為了那些不真實(shí)的東西忙碌著，心中充滿了抱怨耍盡各種心機(jī)，當(dāng)工作徹底偏離為自己工作的軌道，人生的一切都變了，或者，連活都被剝奪……。
工作是建立在生活的基礎(chǔ)之上的，人們?yōu)榱四苌罾^而去工作，為了自己的生活而去工作，為自己工作。當(dāng)你擁有第一份工作的時(shí)候，你正在體現(xiàn)你生命的價(jià)值，當(dāng)你做好一份工作的時(shí)候，你正（）在使你的生命升值，只有懂得工作是為自己的人，才真正能懂得工作是多么的快樂(lè)，生命是多么的有意義。只有快快樂(lè)樂(lè)為自己工作的人，才能快快樂(lè)樂(lè)的生活！總之，工作是為了自己，不要在乎別人的說(shuō)法，我們通過(guò)積極工作，從工作中獲得了快樂(lè)，實(shí)現(xiàn)了人生的價(jià)值。這樣，我們的人生會(huì)更精彩！
責(zé)任的心得感悟篇七
通過(guò)參加“崗位就是責(zé)任“專題教育活動(dòng)，我深深認(rèn)識(shí)到忠誠(chéng)、責(zé)任、執(zhí)行等等這些優(yōu)秀品質(zhì)對(duì)我們工作和生活是多么的重要，而我們今天是否具備這些，都會(huì)在將來(lái)深深的影響到自己的命運(yùn)。
那么，怎么樣做到履職盡責(zé)，才能使自己成為一名合格的稅務(wù)干部?這就要求我們一是心無(wú)旁騖想正事，要時(shí)刻銘記自己肩負(fù)的職責(zé)，要把主要心思和精力放到工作上。作為一名普通干部，就是要立足實(shí)際抓落實(shí)，努力完成本本崗位的工作任務(wù)。要多一點(diǎn)大局意識(shí)，少一點(diǎn)私心雜念;多考慮一下如何干好本職工作，少去搞一些庸俗無(wú)聊的應(yīng)酬交往。如果一個(gè)人把工作當(dāng)成副業(yè)，整天忙于雜事、閑事、歪事，就失去了一名國(guó)稅干部起碼的品格，就失去了一個(gè)國(guó)家公務(wù)員最基本的職責(zé)。
二是要保持積極進(jìn)取、主動(dòng)作為的人生態(tài)度。積極的人生態(tài)度是事業(yè)成功的金鑰匙。當(dāng)今我們所處的時(shí)代，是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)、競(jìng)爭(zhēng)和壓力的時(shí)代。擁有一個(gè)積極的人生態(tài)度，對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)進(jìn)步非常重要。在現(xiàn)實(shí)工作中，經(jīng)常聽(tīng)到這樣的議論，甚至我們自己也說(shuō)過(guò)：某某人和自己同時(shí)參加工作，怎么混的比我好?某某人原來(lái)不如自己，怎么提拔到我前面去了?有些人遇到這些現(xiàn)象往往歸結(jié)為不正之風(fēng)，還有的發(fā)些牢騷、說(shuō)些怪話。對(duì)此，應(yīng)當(dāng)看到主流、認(rèn)清主流。俗話說(shuō)，機(jī)遇不會(huì)青睞沒(méi)有準(zhǔn)備的人。事實(shí)表明，人之所以能夠成功，歸根結(jié)底是與積極的人生態(tài)度和主動(dòng)的作為分不開的。成功雖然只屬于小部分人，可是成功的機(jī)會(huì)卻屬于每一個(gè)人，就看你能不能把握住。一個(gè)人無(wú)法選擇工作時(shí)，至少還有兩個(gè)選擇：要么努力干，要么得過(guò)且過(guò)。其實(shí)，什么樣的選擇也決定了將來(lái)的被選擇。選擇了付出，才能有收獲;選擇了奮斗，才能有成功。我們既然選擇了稅收這個(gè)職業(yè)，就要以積極的心態(tài)去對(duì)待自己的工作，并全力以赴干好本職工作。
三是要有勇于負(fù)責(zé)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)钠橇Α！傲_文精神“，其實(shí)就是不畏艱險(xiǎn)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。?dāng)前，國(guó)稅工作面臨著多方面的壓力和挑戰(zhàn)，我們每一名國(guó)稅干部都勇于負(fù)責(zé)、敢于擔(dān)當(dāng)，在分工面前不挑肥揀瘦，在矛盾面前不回避繞行，在各種困難和壓力面前勇往直前，真正做到不畏難、不怕事、不誤事、真干事，自覺(jué)履行好應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。
責(zé)任的心得感悟篇八
隨著信息社會(huì)的到來(lái)，我們每個(gè)人都被賦予了更多的信息獲取和傳播的能力。然而，這種能力的增強(qiáng)也給我們帶來(lái)了更多的信息責(zé)任。作為信息時(shí)代的一員，如何對(duì)待和使用信息成為了每個(gè)人需要思考和重視的問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，我深深地體會(huì)到了信息責(zé)任感的重要性，并在實(shí)際生活中感悟到了一些心得體會(huì)。
首先，信息責(zé)任感是我們作為信息時(shí)代的一員應(yīng)該具備的一種基本素質(zhì)。在信息爆炸的今天，我們每天都能輕松地獲取到大量的信息，包括新聞、社交媒體、網(wǎng)絡(luò)論壇等等。然而，這些信息的真實(shí)性和有效性并不總是能夠得到保證。作為信息消費(fèi)者，我們要明辨是非，不盲目相信一切信息，要有批判性思維和獨(dú)立判斷能力。同時(shí)，我們也要有責(zé)任感地傳播信息，不隨意傳播謠言和不實(shí)信息，要負(fù)起自己的社會(huì)責(zé)任。只有具備了這樣的信息責(zé)任感，我們才能夠正確地處理和利用信息，不被信息所左右。
其次，信息責(zé)任感的培養(yǎng)需要我們自覺(jué)地進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。在信息時(shí)代，知識(shí)的更新速度非常快，我們需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)，才能夠跟上時(shí)代的步伐。同時(shí)，我們也要主動(dòng)去思考和分析信息，不能停留在表面，要深入了解信息的背后含義和影響。只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和思考，我們才能夠培養(yǎng)起自己的信息責(zé)任感，才能夠真正成為思想獨(dú)立的人，不被媒體和輿論所左右。
第三，信息責(zé)任感的實(shí)踐需要我們保持積極的心態(tài)和行動(dòng)。作為信息消費(fèi)者，我們要保持開放的心態(tài)，樂(lè)于接受不同的觀點(diǎn)和聲音。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息的來(lái)源多樣化，我們不能僅僅局限于某一個(gè)渠道或觀點(diǎn)。同時(shí)，我們也要保持理性和客觀的態(tài)度，不輕易相信謠言和偏見(jiàn)。在信息傳播方面，我們要積極參與公共討論和社交媒體的活動(dòng)，發(fā)表自己的意見(jiàn)和觀點(diǎn)，用積極的言行影響他人。只有積極地保持心態(tài)和行動(dòng)，我們才能夠正確地對(duì)待和傳播信息，為社會(huì)做出一份貢獻(xiàn)。
第四，信息責(zé)任感還需要我們保持對(duì)他人隱私和權(quán)益的尊重。在信息社會(huì)，個(gè)人信息的保護(hù)和隱私權(quán)益變得尤為重要。作為信息的傳播者，我們要尊重他人的隱私，不隨意公開他人的個(gè)人信息。在使用社交媒體和網(wǎng)絡(luò)論壇時(shí)，我們要注意保護(hù)自己的個(gè)人信息，不隨意泄露自己的隱私。只有保護(hù)好個(gè)人信息和尊重他人的權(quán)益，我們才能夠真正做到文明使用信息，建設(shè)和諧的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)。
最后，作為信息時(shí)代的一員，我們要始終保持對(duì)信息責(zé)任感的重視和培養(yǎng)。信息責(zé)任感是我們與信息時(shí)代相處的必備能力，也是我們作為信息時(shí)代的一員應(yīng)該具備的道德素養(yǎng)。我們要警醒自己，時(shí)刻保持對(duì)信息的批判性思維，不被信息所愚弄。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)尊重他人的隱私和權(quán)益，用正確的態(tài)度和行為面對(duì)和傳播信息。只有真正具備了信息責(zé)任感，我們才能夠在信息社會(huì)中扮演好自己的角色，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的信息時(shí)代公民。
總之，信息責(zé)任感不僅是我們作為信息時(shí)代的一員應(yīng)該具備的基本素質(zhì)，也是我們應(yīng)該重視和培養(yǎng)的一種思維方式和道德觀念。在信息社會(huì)中，我們要始終保持對(duì)信息的批判性思維，不被信息所愚弄。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)尊重他人的隱私和權(quán)益，用正確的態(tài)度和行為面對(duì)和傳播信息。只有真正具備了信息責(zé)任感，我們才能夠在信息時(shí)代中做出更好的選擇，成為有益于社會(huì)的一員。
責(zé)任的心得感悟篇九
通過(guò)對(duì)黨員四強(qiáng)責(zé)任的學(xué)習(xí)，人要證明自己的人生價(jià)值，人總要為社會(huì)做些什么，不但要做，而且要做得最好，這就要我們?cè)诠ぷ髦兄鲃?dòng)負(fù)責(zé)任，克服各種不利因素，兢兢業(yè)業(yè)，在此分享。
“強(qiáng)責(zé)任、敢擔(dān)當(dāng)、轉(zhuǎn)作風(fēng)、促發(fā)展”專題教育活動(dòng)心得體會(huì)。
通過(guò)“強(qiáng)責(zé)任、敢擔(dān)當(dāng)、轉(zhuǎn)作風(fēng)、促發(fā)展”專題學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，我深刻的感受到“強(qiáng)責(zé)任、敢擔(dān)當(dāng)、轉(zhuǎn)作風(fēng)、促發(fā)展”這12個(gè)字的重要性。作風(fēng)建設(shè)是我廠一直強(qiáng)調(diào)的一項(xiàng)工作，一個(gè)隊(duì)伍是否有活力、是否有戰(zhàn)斗力，在這方面就會(huì)表現(xiàn)出來(lái)，增強(qiáng)工作責(zé)任心、端正工作作風(fēng)、提高工作效率，在實(shí)質(zhì)上就是使廣大干部職工能有更多的責(zé)任心、更高的水平投入到生產(chǎn)工作中去，促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。通過(guò)這次學(xué)習(xí)我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、公司開展“強(qiáng)責(zé)任、敢擔(dān)當(dāng)、轉(zhuǎn)作風(fēng)、促發(fā)展”專題活動(dòng)，是在企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期制定的非常及時(shí)、非常重要和非常必要的重大舉措，通過(guò)集中學(xué)習(xí)和自我領(lǐng)悟，對(duì)照我本人所在崗位，站在企業(yè)和個(gè)人生存發(fā)展的高度，我們唯有強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，提升擔(dān)當(dāng)精神，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，才能適應(yīng)行業(yè)、企業(yè)、個(gè)人發(fā)展進(jìn)步的新形勢(shì)，才能切實(shí)提升工作效率、提高產(chǎn)品質(zhì)量，才能促進(jìn)企業(yè)發(fā)展。
二、敢擔(dān)當(dāng)必須首先提高自身素質(zhì)，必須保持理論上的清醒和政治上的堅(jiān)定。加強(qiáng)自身理論學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)，切實(shí)增強(qiáng)政治敏銳性和政治鑒別力。提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)為人民服務(wù)的本領(lǐng)，提高履行。
崗位職責(zé)。
的本領(lǐng)，才能好本職工作、爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)。充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，以自己飽滿的工作激情，把心思凝聚到工作上，把功夫下到抓貫徹落實(shí)上，釋放出自己的最大能量，以追求一流的豪情壯志和責(zé)任感，用最大的努力去認(rèn)真做好工作。
三、轉(zhuǎn)作風(fēng)就是要做到平時(shí)工作做得到位。不管在哪個(gè)崗位，不能僅僅是“過(guò)得去”，而必須是“過(guò)得硬”，隨時(shí)隨地敢于說(shuō)出“向我看齊”的。
口號(hào)。
切實(shí)把作風(fēng)體現(xiàn)到日常的工作和生活中。還要做到關(guān)鍵時(shí)刻站得出來(lái)。在工作的中遇到問(wèn)題遇到困難必須敢于迎難而上在急難險(xiǎn)重任務(wù)面前能夠挺身而出、能夠豁得出去。
沒(méi)有轉(zhuǎn)變不了的作風(fēng)，就沒(méi)有提升不了的效率。如果整個(gè)環(huán)境都風(fēng)清氣正了，我相信那些不以為然無(wú)所事事的人也就無(wú)所遁形。作為整個(gè)活動(dòng)的踐行者，只有從自身做起，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能談得上真正的把教育落到實(shí)處?！皬?qiáng)責(zé)任、敢擔(dān)當(dāng)、轉(zhuǎn)作風(fēng)、促發(fā)展”活動(dòng)不是階段性的活動(dòng)，他是一項(xiàng)長(zhǎng)久的活動(dòng)，是促進(jìn)企業(yè)發(fā)展的保證。我們每個(gè)人只有把它堅(jiān)持下來(lái)，從自身做起長(zhǎng)此以往，才能夠把市場(chǎng)做大，才能使“原料保障上水平”。
人民日?qǐng)?bào)最近發(fā)表的任仲平文章《論責(zé)任》對(duì)此有更深刻的詮釋：對(duì)工作極端負(fù)責(zé)，來(lái)自于對(duì)人民極端熱忱;對(duì)人民極端熱忱，體現(xiàn)為對(duì)工作極端負(fù)責(zé)。只有對(duì)人民有了真感情，深刻體認(rèn)到自己的工作對(duì)于群眾生產(chǎn)生活的重要性，對(duì)工作才會(huì)有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。而衡量干部對(duì)老百姓是否有真感情，一個(gè)重要標(biāo)尺就是看干工作有沒(méi)有責(zé)任心。對(duì)群眾虛情假意，就會(huì)搞花架子，做表面文章，作風(fēng)飄浮。對(duì)群眾真心實(shí)意，就會(huì)想群眾所想，急群眾所急，腳踏實(shí)地，埋頭苦干。
領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)百姓應(yīng)有深厚感情，也應(yīng)自覺(jué)培養(yǎng)這種深厚感情。遇到矛盾多從老百姓的角度考慮，遇到問(wèn)題多想想老百姓的難處。多捫心自問(wèn)，反躬自省，心里有沒(méi)有老百姓，為老百姓做了些什么，還有些什么事情沒(méi)有做。有了這種自覺(jué)意識(shí)，我們的心就會(huì)逐漸與老百姓貼近，再貼近，最終心貼著心，心連著心。
前不久，安徽省一位領(lǐng)導(dǎo)同志提出，領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)該有“兩情”：對(duì)人民要有感情，對(duì)工作要有激情;要通過(guò)“兩情”轉(zhuǎn)變“兩風(fēng)”：領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、部門行風(fēng)。培養(yǎng)起對(duì)人民的感情和對(duì)工作的激情，把責(zé)任心落實(shí)到具體崗位上，體現(xiàn)到每一個(gè)工作環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)中，領(lǐng)導(dǎo)干部的作風(fēng)、機(jī)關(guān)部門的行風(fēng)就不僅會(huì)好起來(lái)，更以其表率作用，帶動(dòng)廣大干部轉(zhuǎn)變作風(fēng)，轉(zhuǎn)變到對(duì)群眾極端負(fù)責(zé)、為群眾熱忱服務(wù)上來(lái)。
“衙齋臥聽(tīng)蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情?！边@是清代畫家鄭板橋當(dāng)知縣時(shí)的感懷。關(guān)切之情中，透著的是沉甸甸的責(zé)任?！盀槭裁次业难劾锍：瑴I水，因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛(ài)得深沉……”這是當(dāng)代詩(shī)人艾青的心聲。他把這深沉的愛(ài)化作巨大的責(zé)任，寫出了許多膾炙人口的詩(shī)歌。愿我們的領(lǐng)導(dǎo)干部，常察社情，常慮民憂，常思己責(zé)，不遺余力地把工作做到人民群眾的心坎上。
在開展“四強(qiáng)”教育活動(dòng)以來(lái)ィ11月份進(jìn)行了“強(qiáng)責(zé)任”學(xué)習(xí)，通過(guò)院內(nèi)組織學(xué)和自學(xué)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《第二次中央新疆工作座談會(huì)精神，中央對(duì)兵團(tuán)發(fā)揮“穩(wěn)定器、示范區(qū)、大熔爐”作用的要求》，《兵團(tuán)優(yōu)秀黨員干部先進(jìn)事跡選編》和《兵團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)干部違紀(jì)違法典型案例警示錄》和師組織部、師宣傳部、師紀(jì)委下發(fā)的正反面身邊典型材料匯報(bào)等。重點(diǎn)圍繞如何踐行新疆精神、兵團(tuán)精神和老兵精神，深刻領(lǐng)會(huì)兵團(tuán)職責(zé)使命和兵團(tuán)黨委各項(xiàng)決策部署，增強(qiáng)使命意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)履行使命和擔(dān)當(dāng)盡責(zé)的自覺(jué)性開展研討。通過(guò)這次學(xué)習(xí)讓我深刻的感受到“強(qiáng)責(zé)任、轉(zhuǎn)作風(fēng)”這六個(gè)字的重要性。作風(fēng)建設(shè)是我黨一直強(qiáng)調(diào)的一項(xiàng)重要工作一個(gè)隊(duì)伍是否有活力、是否有戰(zhàn)斗力在這方面就會(huì)表現(xiàn)出來(lái)。特別是我們黨員干部我們的工作作風(fēng)、工作效率直接會(huì)影響到職工群眾的工作和生活端正工作作風(fēng)、提高工作效率在實(shí)質(zhì)上就是使職工能有更多的精力投入到生產(chǎn)工作中去讓他們感覺(jué)到安全感同時(shí)會(huì)促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展通過(guò)這次學(xué)習(xí)我有以下幾點(diǎn)體會(huì)。
一提高自身素質(zhì)、須保持理論上的清醒和政治上的堅(jiān)定。加強(qiáng)自身理論學(xué)習(xí)提高理論素養(yǎng)切實(shí)增強(qiáng)政治敏銳性和政治鑒別力。提高自身素質(zhì)增強(qiáng)為人民服務(wù)的本領(lǐng)做好本職工作、爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)?cè)鰪?qiáng)做群眾工作的本領(lǐng)、處理科研復(fù)雜問(wèn)題的本領(lǐng)、履行崗位職責(zé)的本領(lǐng)。大力發(fā)揚(yáng)奮發(fā)有為的工作作風(fēng)確保真抓實(shí)干。始終保持奮發(fā)有為、昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性以自己飽滿的工作激情把心思凝聚到科研工作上把功夫下到抓貫徹落實(shí)上釋放出自己的最大能量追求一流的豪情壯志和責(zé)任感最大努力去認(rèn)真做好工作。
二要愛(ài)崗敬業(yè)、新時(shí)期要倡導(dǎo)四種情懷即事業(yè)心、理解心、包容心、平常心其中我覺(jué)得事業(yè)心最為重要無(wú)論擔(dān)任什么職務(wù)無(wú)論在什么崗位都要始終把工作放在首位離開了工作崗位也就失去了展現(xiàn)自我價(jià)值的舞臺(tái)。我們能選擇的只能對(duì)工作態(tài)度當(dāng)你以認(rèn)真的態(tài)度、扎實(shí)的作風(fēng)投入到工作中負(fù)責(zé)地用心去想、用心去做你就會(huì)真正發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處發(fā)掘自己的潛力實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)在這個(gè)大家庭中收獲可喜的成果三、思想是行動(dòng)的先導(dǎo)學(xué)習(xí)是社會(huì)發(fā)展的原動(dòng)力是發(fā)展和創(chuàng)造的基礎(chǔ)是個(gè)人謀生的手段是獲得知識(shí)取得經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)的重要途徑。學(xué)習(xí)只是手段如何把理論和實(shí)踐真正的結(jié)合才是這次學(xué)習(xí)的真正目的。因此我們必須從根本上提高自身的服務(wù)意識(shí)加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)水平。這樣才能從根本上達(dá)到強(qiáng)責(zé)任、轉(zhuǎn)作風(fēng)的目的。從現(xiàn)在開始我要逐步自身對(duì)工作責(zé)任心不夠、拖拉的壞習(xí)慣為所的科研事業(yè)工作作出自己應(yīng)有的一份貢獻(xiàn)。
最近學(xué)習(xí)了張光義同志的《增強(qiáng)責(zé)任感主動(dòng)負(fù)責(zé)任》這篇文章，我覺(jué)得這篇文章寫得很好，問(wèn)題分析的也很透徹，使我受益匪淺。
工作中主動(dòng)負(fù)責(zé)，是我們每個(gè)人都應(yīng)具備的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德。通過(guò)這篇文章的學(xué)習(xí)，必將促進(jìn)我們的工作，促進(jìn)我們?cè)诠ぷ髦兄鲃?dòng)負(fù)責(zé)任的意識(shí)，能夠切實(shí)防止和糾正不負(fù)責(zé)任的現(xiàn)象，在政治上、事業(yè)上、作風(fēng)上、工作上做到自覺(jué)負(fù)責(zé)、高度負(fù)責(zé)。在工作中如何做到負(fù)責(zé)任、有作為不是一句簡(jiǎn)單的空話、套話，而是具體的、實(shí)實(shí)在在的東西，體現(xiàn)在工作中就是使工作順利地開展，并且開展的有聲有色、有條不紊，從而帶動(dòng)其他各方面工作圓滿完成。下面談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會(huì)。
一、工作中為什么要主動(dòng)負(fù)責(zé)任。
工作固然是為了謀生，但是比謀生更可貴的，就是在工作中充分發(fā)掘自己的潛能，發(fā)揮自己的才干，做正直而純正的事情。如果工作僅僅是為了面包，那么生命的價(jià)值也未免太低俗了。人吃飯是為了活著，但活著并不只為了吃飯。人生的追求不僅僅只有滿足生存需要，還有更高層次的需求，有更高層次的動(dòng)力驅(qū)使。人要證明自己的人生價(jià)值，人總要為社會(huì)做些什么。不但要做，而且要做得最好，這就要我們?cè)诠ぷ髦兄鲃?dòng)負(fù)責(zé)任，克服各種不利因素，兢兢業(yè)業(yè)。
二、怎樣主動(dòng)負(fù)責(zé)任地工作。
1、首先要敬業(yè)。
敬業(yè)就是尊敬、尊崇自己的職業(yè)。如果一個(gè)人以一種尊敬、虔誠(chéng)的心靈對(duì)待職業(yè)，甚至對(duì)職業(yè)有一種敬畏的態(tài)度。
一個(gè)人無(wú)論從事何種職業(yè)，都應(yīng)該盡心盡責(zé)，盡自己的最大努力，求得不斷的進(jìn)步。這不僅是工作的原則，也是人生的原則。如果沒(méi)有了職責(zé)和理想，生命就會(huì)變得毫無(wú)意義。不論做什么事，我們都應(yīng)該用心地去做，把細(xì)節(jié)做到完美的境界。如果你不能做一棵高山上挺拔的大樹，就做一棵山谷中的灌木，但要做一棵最好的灌木。如果一個(gè)人輕視自己的工作，將它當(dāng)成低賤的事情，那么他決不會(huì)尊敬自己。因?yàn)榭床黄鹱约旱墓ぷ?，所以倍感工作艱辛、煩悶，自然工作也不會(huì)做好。當(dāng)今社會(huì)，有許多人不尊重自己的工作，不把工作看成創(chuàng)造一番事業(yè)的必由之路和發(fā)展人格的工具，而視為衣食住行的供給者，認(rèn)為工作是生活的代價(jià)，是無(wú)可奈何、不可避免的勞碌。那些看不起自己工作的人，往往是一些被動(dòng)適應(yīng)生活的人，他們不愿意奮力崛起，努力改善自己的生存環(huán)境。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)應(yīng)該有一個(gè)更好的職位，工作時(shí)間更自由。他們總是固執(zhí)地認(rèn)為自己在某些方面更有優(yōu)勢(shì)，會(huì)有更廣泛的前途，但事實(shí)上并非如此，他們往往連一點(diǎn)小事也做不好。
2、其次工作要勤奮。
勤奮，比才能更重要。一個(gè)有才能的人，不去工作，就不能體現(xiàn)出他的才能。勤奮是做事的基礎(chǔ)，勤奮最大的天敵一個(gè)是懶惰，另一個(gè)就是找借口不做事或敷衍了事。
懶惰之人的一個(gè)重要特征就是拖沓。把前天該完成的事情拖延敷衍到后天，這是一種很壞的工作習(xí)慣。對(duì)一位渴望成功的人來(lái)說(shuō)，拖延最具破壞性，也是最危險(xiǎn)的惡習(xí)，它使人喪失進(jìn)取心。一旦開始遇事推拖，就很容易再次拖延，直到變成一種根深蒂固的習(xí)慣。我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些被認(rèn)為一夜成名的人，其實(shí)在功成名就之前，早已默默無(wú)聞地努力了很長(zhǎng)一段時(shí)間。成功是一種努力的累積，不論何種行業(yè)，想攀上頂峰，通常都需要漫長(zhǎng)時(shí)間的努力和精心的規(guī)劃。
無(wú)論做什么事，都不要給自己找借口不去完成。它要求我們要想盡辦法去完成任何一項(xiàng)任務(wù)，而不是為沒(méi)有完成任務(wù)去尋找任何借口，哪怕看似合理的借口。工作中是沒(méi)有任何借口的，失敗是沒(méi)有任何借口的，人生也沒(méi)有任何借口。沒(méi)有任何借口看起來(lái)似乎很絕對(duì)、很不公平，但是人生并不是永遠(yuǎn)公平的。無(wú)論遭遇什么樣的環(huán)境，都必須學(xué)會(huì)對(duì)自己的一切行為負(fù)責(zé)!借口給人帶來(lái)的嚴(yán)重危害是讓人消極頹廢，如果養(yǎng)成了尋找借口的習(xí)慣，當(dāng)遇到困難和挫折時(shí)，不是積極地去想辦法克服，而是去找各種各樣的借口。其潛臺(tái)詞就是我不行、我不可能，這種消極心態(tài)剝奪了個(gè)人成功的機(jī)會(huì)，最終讓人一事無(wú)成。
責(zé)任的心得感悟篇十
企業(yè)核心價(jià)值觀中頭兩個(gè)字就是“責(zé)任”，那么如何解讀和理解這兩個(gè)字？誰(shuí)對(duì)誰(shuí)承擔(dān)責(zé)任、承擔(dān)什么樣的責(zé)任、如何來(lái)承擔(dān)這份責(zé)任，是個(gè)嚴(yán)肅的問(wèn)題，也是個(gè)深刻的問(wèn)題。
從人的本性上來(lái)講，人就是為了承擔(dān)責(zé)任而生的。這種責(zé)任的動(dòng)力源于兩種觀念：一種是義務(wù)觀，即自認(rèn)為是對(duì)的，必須做。比如：贍養(yǎng)父母，哺育子女，維護(hù)社會(huì)公德等；另一種是結(jié)果觀，即是對(duì)自己有利的，想得到回報(bào)，比如：積極工作，可以取得較高的報(bào)酬，得到物質(zhì)上的滿足；取得一項(xiàng)成果，可以得到組織的表彰或升職，得到精神上的滿足。
企業(yè)也是如此。承擔(dān)責(zé)任，首先要做自己認(rèn)為是對(duì)的、必須做的事。國(guó)有企業(yè)往大了說(shuō)是讓國(guó)家強(qiáng)盛、社會(huì)繁榮、人民幸福，往小了說(shuō)是讓員工過(guò)上好日子，股東得到更多回報(bào)。為什么說(shuō)這是對(duì)的呢？這和其存在的理由――為誰(shuí)承擔(dān)責(zé)任和承擔(dān)什么樣的責(zé)任有關(guān)。拿央企來(lái)說(shuō)，央企是共和國(guó)的長(zhǎng)子，古語(yǔ)講“長(zhǎng)兄如父”，長(zhǎng)子要對(duì)這個(gè)家庭的和諧、穩(wěn)定、繁榮承擔(dān)最重的責(zé)任，有義務(wù)帶領(lǐng)家里的兄弟姐妹共同奮斗，有義務(wù)為他們提供指導(dǎo)和幫助。國(guó)有企業(yè)是國(guó)家的組織，這就決定了他的核心目標(biāo)一定是為人民服務(wù)的。因此，國(guó)企既不像大多數(shù)的西方企業(yè)那樣，片面地追求股東價(jià)值最大化，也不像日本的企業(yè)那樣將員工的利益放在首位，而是追求兩者兼顧。國(guó)企所追求的既是國(guó)家的強(qiáng)盛、為股東創(chuàng)造更多價(jià)值，又要為人民的幸福、為讓員工過(guò)上好日子而盡心盡力，員工也是最貼近本企業(yè)的人民群體。
積小成、以大成，國(guó)有企業(yè)可以先從讓員工過(guò)上好日子做起，逐步去實(shí)現(xiàn)大的目標(biāo)。企業(yè)可以通過(guò)員工個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，完成企業(yè)整體價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。因?yàn)閱T工（人民的一部分）是依賴于這個(gè)組織生存的，是依托于這個(gè)組織發(fā)展的，是通過(guò)這個(gè)組織搭建的平臺(tái)去創(chuàng)造價(jià)值的。所謂員工的好日子，也有兩個(gè)層面的內(nèi)涵，一個(gè)是物質(zhì)層面的：有一份自己熱愛(ài)的工作，具有一定優(yōu)勢(shì)的薪酬待遇；另一個(gè)比物質(zhì)層面更重要的是精神層面的：希望和公平。如，一個(gè)完善的晉升制度、一個(gè)機(jī)會(huì)面前人人平等的氛圍、一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的管理團(tuán)隊(duì)，這些會(huì)給員工帶來(lái)希望，有了希望方能追求幸福，而員工個(gè)人的幸福會(huì)帶來(lái)團(tuán)隊(duì)的快樂(lè)，從而激發(fā)出員工的無(wú)限潛能以改變一切。人是群居動(dòng)物，相互比較是自然的，追求公平也是其天性，如果追求公平的天性受到傷害，員工的幸福指數(shù)就會(huì)急速下降。如果員工在工作環(huán)境中不感到幸福，連對(duì)同事都不可能友善，何談創(chuàng)造？可謂“治家者，不可以偏，偏則怨；治事者，不可以惰，惰則慢?！?BR> 企業(yè)承擔(dān)責(zé)任，其次是以結(jié)果觀為導(dǎo)向的，做對(duì)企業(yè)自己有利的事。對(duì)企業(yè)有利的事同對(duì)個(gè)人有利的事不大一樣，概括起來(lái)有三件：一是要有旺盛的生命力，足以參與競(jìng)爭(zhēng)；二是要能夠持續(xù)成長(zhǎng)，保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)；三是要得到社會(huì)公眾認(rèn)可，取得良好的外部環(huán)境的支持。
保持生命力的旺盛，需要有一顆強(qiáng)大的心臟，在這顆強(qiáng)大的心臟中裝著的是大愛(ài)，大愛(ài)產(chǎn)生大智慧，大智慧成就大事業(yè)。眾所周知，著名的餐飲企業(yè)海底撈所從事的業(yè)務(wù)不是高精尖、也不是不可替代，其雇員也都是極其普通的老百姓。其難能可貴的是，企業(yè)的領(lǐng)頭人張勇是一個(gè)有大愛(ài)的人，他把可能是矛盾的三方――企業(yè)、雇員和顧客融為一體，建立了一種新型的組織信任關(guān)系，道理歸根到底只有一個(gè)“把人當(dāng)人看”。對(duì)別人的尊重，就是對(duì)自己尊重，尊重帶來(lái)人格的獨(dú)立、帶來(lái)自由地活著的尊嚴(yán)，于是就激發(fā)出了員工無(wú)限的激情，產(chǎn)生了無(wú)盡的正能量，員工在快樂(lè)中不斷創(chuàng)造，在幸福中成就自己，也成就了企業(yè)。
保持持續(xù)成長(zhǎng)不是很不容易，而是太難。這種推動(dòng)力不是來(lái)自于個(gè)體或競(jìng)爭(zhēng)壓力，而是來(lái)自于自身的理念和文化的推動(dòng)，依靠的是整個(gè)組織的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。中國(guó)的傳統(tǒng)是精英治國(guó)、精英治企。比起關(guān)注精英人物本身以外，我們更需要關(guān)注的應(yīng)該是精英的產(chǎn)生。托爾斯泰在《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》中寫到：“偉大的領(lǐng)袖其實(shí)都是更大的歷史力量的產(chǎn)物，而這決定性的歷史力量都是由絕大多數(shù)的平凡人在處理日常瑣事中一點(diǎn)一滴積累而成的”。這些“絕大多數(shù)的平凡人”就該是那些優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)吧。而至于競(jìng)爭(zhēng)壓力，它畢竟指的是在同一個(gè)跑道上，采取同樣的運(yùn)動(dòng)方式的比拼，其結(jié)果總會(huì)有勝負(fù)。其實(shí)，我們所熟悉的馬云組織團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造的淘寶，卻是來(lái)自于自身的理念和文化推動(dòng)，而選擇的另外一種運(yùn)動(dòng)。
談到社會(huì)公眾的認(rèn)可，需要做的是要按客觀規(guī)律行事，順應(yīng)自然、尊重自然是根本。就像“饑而予食，寒而予衣”一樣，夏天穿一件短袖，出點(diǎn)汗也是正常的，非要西服領(lǐng)帶，空調(diào)開到20度，是會(huì)得空調(diào)病的；冬天了，穿的厚一點(diǎn)保暖，保持適當(dāng)?shù)膬?nèi)外溫差，有利于健康。君不見(jiàn)，大冬天商場(chǎng)里的服務(wù)員穿短袖，室內(nèi)溫度28度，顧客進(jìn)去就脫外套還不斷冒汗，浪費(fèi)能源，還容易感冒。商場(chǎng)的管理者在想什么呢？人定勝天真能如此嗎？未必！近期接連不斷的霧霾天氣，讓老百姓吃盡苦頭，被人們戲稱為“北京咳”一種新型病也出來(lái)了。霧霾讓人世間最遠(yuǎn)的距離發(fā)生了改變，不再是生與死，而是我牽著你的手，卻看不見(jiàn)你。試問(wèn)有哪一位能站出來(lái)立即戰(zhàn)勝它呢？地球是人類的家園，家里所有的成員都需要對(duì)自己的家精心打理，才能保持家園的有序、清靜、溫馨。
企業(yè)發(fā)展過(guò)程中，做什么需要考量環(huán)境的允許度和利益相關(guān)者的感受，順應(yīng)自然。怎么做，以不破壞環(huán)境和不傷害他人的利益為前提，尊重自然。在生態(tài)圈中找到自己的位置，管理好生態(tài)圈，實(shí)現(xiàn)共生、自生和互生。這應(yīng)該就是常說(shuō)的與自然、與社會(huì)的和諧吧。
企業(yè)就像一顆大樹，樹干、樹枝和樹葉組成了責(zé)任的全部。樹干是重大責(zé)任，是對(duì)國(guó)家、社會(huì)的。樹枝和樹葉是日常責(zé)任，是對(duì)員工的。樹枝和樹葉保持著大樹的姿態(tài)，并吸收陽(yáng)光雨露為樹干提供養(yǎng)分。樹干保持大樹的強(qiáng)健挺拔，支撐樹枝和樹葉成長(zhǎng)。大樹要成材關(guān)鍵在于樹根，樹根便是企業(yè)的價(jià)值觀。
責(zé)任的心得感悟篇十一
每個(gè)人都曾經(jīng)有過(guò)美好的夢(mèng)想和遠(yuǎn)大的抱負(fù)，每個(gè)人都想成為能夠一展才華的臥龍鳳雛?？墒?，不一定每個(gè)人能夠如愿以償。其中有一些人心浮氣躁，為了達(dá)到自己的目的和實(shí)現(xiàn)自己的利益而不擇手段，結(jié)果為人唾棄，成為千夫所指?？墒歉嗟娜嗽趹K烈的現(xiàn)實(shí)中磨去了棱角和銳氣，自甘沉淪，滿足于現(xiàn)狀，不名一文。
劉新春副教授的著作《工作要有責(zé)任心，生活要有平常心》告訴我們：以平常心做人，以責(zé)任心做事。這既是做人與做事的標(biāo)準(zhǔn)，也是做人與做事的訣竅。
失去了一顆做人的平常心，我們才會(huì)倍感世路難行，人情似紙，命運(yùn)坎坷，以于我們失去了享受生活樂(lè)趣、體驗(yàn)工作成功中的那種恬適與快樂(lè)的心情；失去了一顆做事的責(zé)任心，我們才會(huì)發(fā)出借酒澆愁愁更愁、懷才不遇的感慨，以至于沉溺于現(xiàn)狀，不能發(fā)揮出自己的聰明才干，而與成功的機(jī)遇擦肩而過(guò)，淪為平庸。
做人要有平常心，要有一種超然的態(tài)度，無(wú)論工作還是生活都不能心浮氣躁、隨波逐流、急功近利，能夠始終保持一種持之以恒、力學(xué)篤行，認(rèn)真做事、本分做人的平靜心態(tài)；做事要有進(jìn)取心，就是要做到在其位、謀其政，有其職、負(fù)其責(zé)，無(wú)論是工作還是生活都不能碌碌無(wú)為、固守現(xiàn)狀、甘于平庸，而應(yīng)保持一種見(jiàn)賢思齊、知難而進(jìn)、奮發(fā)向上的'積極心態(tài)。
當(dāng)我們的心態(tài)有了一種平和而又不失責(zé)任的弦音，我們才能夠在這個(gè)社會(huì)中左右逢源，會(huì)用，并做到專業(yè)性。
從李強(qiáng)老師講的視頻中，我認(rèn)為最重要的是做好每天該做的四件事：
一、想你該做的。
二、說(shuō)你該做的。
三、做你分內(nèi)的。
四、改你做錯(cuò)的。
每天睜開第一眼，我們應(yīng)先想今天應(yīng)該做哪些事，昨天在工作中有哪些遺漏，并將它及時(shí)的補(bǔ)齊并改正。將自己分內(nèi)的事做好，做到位！
我們的第一期培訓(xùn)才剛剛開始，作為其中一員，我將此次的培訓(xùn)內(nèi)容作為對(duì)自己行為、知識(shí)的一次提升和補(bǔ)充，在此豐富自己的生活、閱歷。并且在以后的工作中努力做到，約束自己的行為舉止。
在工作中應(yīng)該有永遠(yuǎn)比上司期待的工作成果做得更好的心態(tài)！作為電氣自動(dòng)化部一車間彩涂的一名辦事員，每天的工作就是將上面的通知、信息向各位員工傳達(dá)，并將本作業(yè)區(qū)信息向上級(jí)做反饋。但是除此之外，在空閑時(shí)間會(huì)和其他白班成員一起在生產(chǎn)線做巡檢、檢修工作，我認(rèn)為多學(xué)習(xí)是對(duì)自己的負(fù)責(zé)?？赡芤蛉硕?，但是對(duì)于專業(yè)的部分知識(shí)，我還是會(huì)在同事的指導(dǎo)下加強(qiáng)學(xué)習(xí)和鞏固。
在此后的工作、生活中，我會(huì)將此次這15天作為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。
認(rèn)真第一，聰明第二，做好每天該做的，改正曾經(jīng)做錯(cuò)的，每天都有進(jìn)步，是我今天的第一收獲。
責(zé)任的心得感悟篇十二
你有沒(méi)有想過(guò)，如果這個(gè)世界上沒(méi)有誠(chéng)信會(huì)是什么樣子。如果你不知道我可以明確地告訴你：沒(méi)有誠(chéng)信的世界會(huì)是黑暗的世界。人與人相互排斥和欺詐。買賣不再公平，承諾不再遵守，友誼不再純潔，社會(huì)不再光明，沒(méi)有誠(chéng)信，世界會(huì)一片混亂。所以我堅(jiān)信，如果沒(méi)有誠(chéng)信，就沒(méi)有這美好的世界。
誠(chéng)信，是做人的基本準(zhǔn)則。人如果沒(méi)有誠(chéng)信，周圍的人就會(huì)不理他，漸漸地變得孤獨(dú)了，難以在這世上扎根了。民無(wú)信不立，正不是說(shuō)的是這個(gè)道理嗎？誠(chéng)信，顧名思義就是要誠(chéng)實(shí)守信，有時(shí)誠(chéng)信做人還能得到回報(bào)呢，下面這個(gè)故事你能得到不一樣的體會(huì)：
這個(gè)故事發(fā)生在十八世紀(jì)，一位英國(guó)紳士在回家的路上遇到一個(gè)衣衫破爛的男孩，他懇求紳士買他的火柴，紳士看他那么可憐，于是就答應(yīng)了。由于紳士給的錢值太大了，男孩沒(méi)有那么多零錢，于是讓紳士在這等一會(huì)，他馬上回去找零錢。紳士在這等了很久，小男孩都沒(méi)有回來(lái)，紳士想，小男孩應(yīng)該不會(huì)回來(lái)了吧，于是就回家了。第二天，紳士在公司時(shí)，一個(gè)小男孩求見(jiàn)，他答應(yīng)了。原來(lái)小男孩是賣火柴男孩的弟弟。男孩那天因?yàn)橼s回家找錢，不小心被車撞成重傷了，男孩不放心，就叫弟弟把錢送來(lái)了。紳士聽(tīng)了很感動(dòng)，決定資助他們的一生。當(dāng)然，我們講誠(chéng)信不是為了回報(bào)，是為了自己的良心。
記得，某一個(gè)夏天，媽媽在一個(gè)店里買了一個(gè)西瓜。那時(shí)檔主信心十足地對(duì)媽媽說(shuō)，這個(gè)西瓜又多汁又甜。因?yàn)閶寢尣辉趺磿?huì)挑西瓜，聽(tīng)了檔主的話就買下了這個(gè)西瓜，到家后，一切來(lái)吃情況大大不妙，那西瓜不但不甜而且還多籽，媽媽感覺(jué)上當(dāng)受騙了，以后就不到那買東西了。其實(shí)，做生意最需要講誠(chéng)信，千萬(wàn)不要為了一時(shí)的利益，失去了長(zhǎng)久的顧客。這個(gè)事例我相信只是個(gè)別，這個(gè)世界還有很多誠(chéng)信做人，誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)的人。
以前，有媒體報(bào)道，在南京一家理發(fā)店的店主，馬師傅被查出了肺癌晚期，許多顧客辦的會(huì)員卡還沒(méi)有用完，馬師傅為了生前與人不拖欠，他為客人們辦退卡手續(xù)。因此馬師傅也被大家成為“誠(chéng)信理發(fā)師”。那些老顧客都舍不得馬師傅，都要求不退卡，給他買營(yíng)養(yǎng)品，現(xiàn)在，店鋪已經(jīng)轉(zhuǎn)租了，但貼在玻璃門上的四個(gè)字“誠(chéng)信十年”還在，這是馬師傅開店十幾年，一直遵守的品格。馬師傅的這種品格，會(huì)被大家深深記的。
現(xiàn)在，大家都在爭(zhēng)創(chuàng)嶄新的誠(chéng)信二十一世紀(jì)。只要大家都出一份力，挑起誠(chéng)信的責(zé)任，只要做到人人肩上有責(zé)任，我堅(jiān)信誠(chéng)信就會(huì)撐起這個(gè)天空，人間就會(huì)充滿希望，明天就會(huì)更加美好！
誠(chéng)信，你我有一份責(zé)任！
子開始不停地?cái)噭?dòng)，慢慢的冰糖開始化開了，變成白色的泡泡了，接著繼續(xù)攪動(dòng)，開始慢慢發(fā)黃，有一點(diǎn)小泡泡，爸爸說(shuō)這個(gè)時(shí)候的糖才算是好了，這時(shí)候把山楂用竹簽子穿起來(lái)，輕輕地在鍋中的糖里邊轉(zhuǎn)一圈，然后再鐵板上摔打，讓它靜止在鐵板上，鐵板一定要抹一點(diǎn)油，不然的話容易粘住，就這樣一個(gè)一個(gè)摔打在鐵板上。爸爸叫我試一下。我也學(xué)著爸爸的樣子，在鍋里邊一轉(zhuǎn)，往鐵板上一摔，竟然成功了。
都做好以后，吃一串自己做的糖葫蘆，嗯，很甜，也很好吃，自己做的就是不一樣，今天真是開心的一天，而且我還學(xué)會(huì)了做糖葫蘆。
責(zé)任的心得感悟篇十三
《愛(ài)與責(zé)任》這本書中優(yōu)秀老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，給我敲了一個(gè)警鐘，他們是我學(xué)習(xí)的楷模。最感人的是一直堅(jiān)守在教育第一線，從教60個(gè)春秋的小學(xué)老師——霍懋征老師的事跡，她對(duì)愛(ài)的教育的理念——愛(ài)是陽(yáng)光，可以把堅(jiān)冰融化;愛(ài)是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽;我是神奇，可以點(diǎn)石成金。我會(huì)把此話銘記在心里，以促進(jìn)我以后工作的方向。
幼兒園的教師首先要具有愛(ài)心，她們應(yīng)給幼兒以母親般的愛(ài)撫，使孩子感受到老師是那么的親切可近，從而把老師當(dāng)成最可敬的人，還要做到與幼兒“知心”。教師要與每個(gè)幼兒交朋友，使孩子愿意把自己的秘密告訴你，讓你與他同享自己的快樂(lè)。
愛(ài)孩子，應(yīng)是每個(gè)教師最起碼的道德。愛(ài)那些聰明伶俐、一笑兩酒窩的孩子容易，愛(ài)那些不怎么討人喜歡的孩子那就要一顆真正的愛(ài)心。
神圣的師愛(ài)是廣博的，它應(yīng)該是面向全體幼兒的“博愛(ài)”。
教師對(duì)某些幼兒的偏愛(ài)，會(huì)使其他孩子的心靈蒙上陰影，感到沮喪、無(wú)助，從而不相信自己的能力及在集體生活中平等的地位和權(quán)利。
偏愛(ài)和教師狹隘的審美需要與價(jià)值取向以及私心、偏見(jiàn)、錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)等直接聯(lián)系在一起。它是一種低級(jí)、非道德的不健康情感。
教師對(duì)孩子的愛(ài)是一種巨大的教育力量，也是一種需要的教育手段。
作為一名幼兒教師，最多的過(guò)錯(cuò)莫過(guò)于對(duì)孩子沒(méi)有愛(ài);最大的悲劇莫過(guò)于失去孩子對(duì)自己的愛(ài)。
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，教師的微笑就是愛(ài)的表示，而這微笑來(lái)自于教師心靈對(duì)孩子愛(ài)的呼喚，來(lái)自于對(duì)工作強(qiáng)烈的責(zé)任感。
孩子天真活潑、無(wú)憂無(wú)慮，正處在個(gè)性發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。幼兒教師的活潑開朗會(huì)給孩子以生機(jī)勃勃的好印象，能創(chuàng)建一個(gè)輕松、活潑的氣氛，會(huì)使幼兒的心境始終保持愉快，逐漸形成健康、開朗的性格。
在處理幼兒之間的矛盾時(shí)，教師幽默的話語(yǔ)往往能緩解孩子不愉快的情緒，這時(shí)再進(jìn)行有針對(duì)性的教育，孩子會(huì)更容易接受些。
變一個(gè)滔滔不絕的“講師”為幼兒的忠實(shí)的聽(tīng)眾，這是教師的智慧和能力的表現(xiàn)。
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責(zé)任的心得感悟篇十四
讀著《奠基中國(guó)――教師的愛(ài)與責(zé)任》這本書，我的思緒萬(wàn)千；合上《奠基中國(guó)――教師的愛(ài)與責(zé)任》這本書，我的心潮起伏，書中栩栩如生的殷雪梅老師奮力救學(xué)生的那一幕，仿佛就在我的眼前，她的英勇事跡震撼著我，感動(dòng)著我，讓我的心情久久不能平靜。
一個(gè)真正愛(ài)學(xué)生的教師，應(yīng)具備四種身份即：“嚴(yán)父”、“慈母”、“同志”、“朋友”。無(wú)數(shù)優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)也告訴我們，要想在教學(xué)工作中取得成功，首先就要以愛(ài)學(xué)生作基石，如果師生之間真正實(shí)現(xiàn)了相互的愛(ài)，對(duì)學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)文化的發(fā)展的意義是不言而喻的。中國(guó)的大文豪孔子曾說(shuō)過(guò)：“仁者愛(ài)人”有仁者之心的人，首先必須具有一顆美好的愛(ài)心。朋友們，讓我們學(xué)學(xué)書中的這些教師吧！多獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，去打開學(xué)生的心扉，那么陽(yáng)光將照耀到世界上的每一個(gè)角落。
責(zé)任的心得感悟篇十五
概在小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候就看過(guò)這本書的插畫版了。記不清楚了，只記得有一個(gè)孤獨(dú)的小王子在一個(gè)小小的星球看過(guò)42次日落，漂泊在星際之間。隱隱地有一絲孤獨(dú)。并沒(méi)有什么附加的情感。
第二次看是在初中，(“地球可不是一顆普通的星球呢!它上面有一百一是十個(gè)國(guó)王，七千個(gè)地理學(xué)家，九十萬(wàn)個(gè)實(shí)業(yè)家，七百五十萬(wàn)個(gè)酒鬼，三億一千一百萬(wàn)愛(ài)慕虛榮的人，也就是說(shuō)，大約有二十億個(gè)大人?！?。
明白了小王子在漂泊時(shí)拜訪的經(jīng)歷，而地球不就是把一個(gè)又一個(gè)小星球的一個(gè)集合體呢?那些擁有星球的人代表了在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中形形色色，有追求權(quán)力、欲望、實(shí)業(yè)和所謂意義的…星球就像他們自己小小的世界和空間。通過(guò)他們的行為和外觀，間接地諷刺了這個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜、追名逐利的社會(huì)。而，人們好像只是在做他們覺(jué)得對(duì)的事情，沒(méi)有站在更高的角度去思考別人的想法和實(shí)際意義。
還有，愛(ài)情。通過(guò)馴服狐貍的經(jīng)歷，小王子理解自己是被自己所養(yǎng)的玫瑰說(shuō)‘馴服’了。和小王子原先想象的不一樣，世界不只有一朵美麗玫瑰，但她們并沒(méi)有成為被照顧、被傾注心血的那朵，所以她們是空虛的。就像狐貍在最后對(duì)小王子說(shuō)的一樣“只正因?yàn)槟銥槟愕拿倒謇速M(fèi)了時(shí)間，這才使你的玫瑰如此寶貴。”
“有用心才能看得清。實(shí)質(zhì)的東西，用眼睛是看不見(jiàn)的?！边@就是這個(gè)美好的童話想告訴我的吧。
責(zé)任的心得感悟篇十六
首段（引言）：
責(zé)任是一種成熟和成長(zhǎng)的體現(xiàn)，而兒童需要在成長(zhǎng)的過(guò)程中逐漸培養(yǎng)責(zé)任感。責(zé)任感不僅可以讓孩子為將來(lái)做好準(zhǔn)備，也為他們的成長(zhǎng)和生活帶來(lái)更多的積極作用。說(shuō)到兒童責(zé)任感，我們可以從父母的角度，從學(xué)校的教育和自身的實(shí)踐等方面來(lái)探討。
二段（父母的角度）：
父母是孩子最好的老師，他們可以在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中教育他們什么是責(zé)任感。父母可以為孩子設(shè)立小目標(biāo)，讓他們自己去完成，如愛(ài)護(hù)自己的玩具和書籍、按時(shí)完成作業(yè)等。同時(shí)，父母也應(yīng)該表?yè)P(yáng)孩子對(duì)于完成這些小目標(biāo)所付出的努力，讓孩子知道完成任務(wù)的重要性，并且感受到成就感。
三段（學(xué)校教育）：
學(xué)校也是培養(yǎng)孩子責(zé)任感的重要平臺(tái)。學(xué)校不僅是孩子接受知識(shí)教育的地方，更是培養(yǎng)孩子責(zé)任感的教育機(jī)構(gòu)。家長(zhǎng)可以通過(guò)幫助孩子組織課外活動(dòng)和擴(kuò)展課程，讓孩子接觸到更多有意義的經(jīng)歷，比如義工活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐。這些活動(dòng)可以鍛煉孩子的責(zé)任感，同時(shí)也可以培養(yǎng)他們樂(lè)于助人和關(guān)心他人的公益意識(shí)。
四段（自身實(shí)踐）：
成年人在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中也起到重要的作用，他們可以跟孩子分享自己在成長(zhǎng)過(guò)程中所學(xué)到的責(zé)任感，比如在家里分擔(dān)家務(wù)，遵守交通規(guī)則等。同時(shí)，成年人也可以將孩子帶到一些有意義的活動(dòng)中，比如自然體驗(yàn)活動(dòng)和戶外運(yùn)動(dòng)等。這些活動(dòng)既可以為孩子開拓視野，也可以培養(yǎng)他們的責(zé)任感和自律性。
五段（結(jié)論）：
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，關(guān)注孩子的責(zé)任感培養(yǎng)是父母、老師和成年人的共同責(zé)任。通過(guò)從多方面來(lái)培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，會(huì)為孩子的成長(zhǎng)和人格發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。責(zé)任感的培養(yǎng)，不止是一種能力或品質(zhì)，更是一種生活態(tài)度，是讓孩子擁有更好未來(lái)必不可少的重要素質(zhì)。
責(zé)任的心得感悟篇十七
兒童責(zé)任感是培養(yǎng)良好品格的必要條件之一，具有重要的教育意義。作為一名二十一世紀(jì)的小學(xué)生，在學(xué)習(xí)中我不斷感悟和體驗(yàn)到責(zé)任感所帶來(lái)的影響。在此，我想分享一下我在家庭、學(xué)校、社會(huì)等方面的責(zé)任感悟心得體會(huì)。
首先，責(zé)任感不僅僅是為了完成任務(wù)而去努力，更是一種態(tài)度，是一種對(duì)自己和他人負(fù)責(zé)的態(tài)度。在家庭中，我深深感悟到這一點(diǎn)。每當(dāng)家長(zhǎng)讓我做家務(wù)和學(xué)習(xí)時(shí)，我都會(huì)積極地響應(yīng)。因?yàn)槲抑溃@不僅僅是為了完成任務(wù)，更是為了讓父母能夠放心、讓家庭更加和諧。在學(xué)校中，我們也要積極完成任務(wù)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不偷懶、不抄襲，打好基礎(chǔ)。只有在認(rèn)真學(xué)習(xí)的過(guò)程中，才能不斷地積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并且成為一名合格的學(xué)生。
其次，責(zé)任感能夠讓我們更好地參與到集體中來(lái)，幫助集體實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)。我很幸運(yùn)，有一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班集體。我們一起做作業(yè)、一起完成任務(wù)、一起參加活動(dòng)。這一切都需要大家的積極參與和努力。我不止一次感受到，只有當(dāng)每個(gè)人都積極參與，才能讓我們的班集體更加團(tuán)結(jié)、更加和諧。而為了讓集體更好，我也深刻意識(shí)到自己的責(zé)任使命和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。每當(dāng)班上有事情需要做的時(shí)候，我總是積極地響應(yīng)，并盡自己最大的努力來(lái)完成任務(wù)。
再者，責(zé)任感還能讓我們更加用心地關(guān)注他人，更加積極地投入到社會(huì)服務(wù)中去。作為一名學(xué)生，我們應(yīng)該多關(guān)注孤寡老人和殘疾人，多為他人做一些力所能及的事情。比如陪老人聊聊天、做一些力所能及的家務(wù)，為殘疾人提供幫助等等。只要我們積極出擊，用實(shí)際行動(dòng)為他人提供幫助，就一定能感受到責(zé)任感所帶來(lái)的欣慰和成就。這樣，我們也能將自己的價(jià)值實(shí)現(xiàn)得更加淋漓盡致。
最后，責(zé)任感塑造了我們的品格和性格，讓我們成為了社會(huì)的有益人才。在成長(zhǎng)道路中，我們所積累的責(zé)任感是不可或缺的因素之一。它不僅塑造著我們積極向上的品格和性格，還讓我們更加關(guān)注他人、更加投入到社會(huì)事務(wù)中去。只有在責(zé)任感的影響下，我們才能夠真正做到為人民服務(wù)，讓自己的人生更加充實(shí)和有意義。
總之，在學(xué)習(xí)和生活中，我們時(shí)刻不斷地感悟和認(rèn)識(shí)到責(zé)任感的重要性。只有通過(guò)實(shí)際行動(dòng)，讓自己的責(zé)任感得到不斷地提升和升華，才能夠成為一個(gè)對(duì)家庭、對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)都有貢獻(xiàn)的優(yōu)秀人才。我相信，通過(guò)我們每個(gè)人的不斷努力和提高，必將鑄就更加美好的人生和社會(huì)。
責(zé)任的心得感悟篇十八
什么叫愛(ài)?你想過(guò)這個(gè)問(wèn)題嗎?也許，你會(huì)說(shuō)：“它如夢(mèng)幻般不可捉摸，不是我所能夠了解的”，而《小王子》會(huì)助你撥開層層迷霧，深入到謎團(tuán)中心，揭露愛(ài)的真諦。
小王子住在一個(gè)非常小的星球上。一天，隨風(fēng)飄來(lái)一粒種子，在小王子的星球上發(fā)芽。終于，在一天清晨綻放，這是一朵玫瑰。她很美麗，但她也很虛榮，總愛(ài)命令小王子。小王子很快感到厭煩，甚至有些惱火，于是，他離開了自己的星球。
當(dāng)他發(fā)現(xiàn)玫瑰園里有成千上萬(wàn)的玫瑰時(shí)，小王子躺在地上哭了起來(lái)，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)被自己的玫瑰欺騙了。正當(dāng)他傷心欲絕之時(shí)，小王子這次旅程的轉(zhuǎn)折點(diǎn)出現(xiàn)了――狐貍――這個(gè)小王子的心靈導(dǎo)師出現(xiàn)了。狐貍向小王子提出了“馴養(yǎng)”：“如果你馴養(yǎng)了我，我們就互相需要，依依不舍，你成了我世界上的唯一，我也成為你世界上的唯一了……”。真是“一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人”，小王子因此醒悟了整個(gè)人生，并發(fā)現(xiàn)了自己的玫瑰真是獨(dú)一無(wú)二的：“一個(gè)普通的過(guò)路人看到了屬于我的花兒時(shí)，會(huì)認(rèn)為它和你們是一樣的花兒。但是只有那朵花兒比你們所有花兒都顯得重要，因?yàn)槭俏野阉鼭补啻蟮?，是我給它加了保暖的罩子，是我給它加了屏風(fēng)，阻擋風(fēng)雨襲擊，是我給它捉了蟲，是我傾聽(tīng)它訴說(shuō)哀怨，向我自詡，甚至沉默，這一切都因?yàn)樗俏业拿倒??！焙傄舱f(shuō)：“正是因?yàn)槟慊〞r(shí)間精力照顧了你的玫瑰，你的玫瑰才會(huì)變得那樣珍貴?！闭潜舜酥g的奉獻(xiàn)和付出使對(duì)方變得獨(dú)一無(wú)二，不可替代。愛(ài)和責(zé)任是一體的，或者說(shuō)，愛(ài)即是責(zé)任。真正的愛(ài)不僅僅是一種感覺(jué)，而是一種主動(dòng)的承擔(dān)，而不是負(fù)擔(dān)，并因此能為對(duì)方承擔(dān)而感到幸福。
這番經(jīng)歷讓小王子想起了遠(yuǎn)在另一星球的玫瑰，并心懷愧疚：“我早該猜透她是耍小性背后的溫情脈脈呀。”小王子對(duì)玫瑰的愛(ài)讓他打定了主意，他找到了蛇，義無(wú)返顧地放棄身軀和生命，只帶著靈魂遠(yuǎn)去。
責(zé)任的心得感悟篇十九
自從開學(xué)以來(lái)，我校組織全校教師繼續(xù)學(xué)習(xí)“愛(ài)與責(zé)任”師德系列活動(dòng)。我先后學(xué)習(xí)了，教師法，教育法、義務(wù)教育法、教師職業(yè)道德素養(yǎng)等等。通過(guò)學(xué)習(xí)我的最大感悟是：愛(ài)是教育的靈魂，愛(ài)是教育的前提，愛(ài)也是對(duì)教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的.重要標(biāo)志。
教師要做到愛(ài)崗敬業(yè)，首先就應(yīng)該熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校，樹立堅(jiān)定的教育事業(yè)心。只有我們真正做到甘愿為實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值而自覺(jué)投身到這種平凡工作，才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動(dòng)力。教師的勞動(dòng)是平凡的，但教師的工作是有充實(shí)感的。我們的工作促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展，我感到欣慰。熱愛(ài)教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)校事業(yè)的發(fā)展，這是每個(gè)教師都應(yīng)具備的。在實(shí)際工作中，嚴(yán)格要求自己，才能贏得學(xué)生的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
其次，要做到熱愛(ài)學(xué)生。樂(lè)于把愛(ài)奉獻(xiàn)給全體學(xué)生是我們必備的道德素質(zhì)。熱愛(ài)學(xué)生，意味著對(duì)學(xué)生人格和生命的尊重、對(duì)學(xué)生潛能和自覺(jué)的信任、對(duì)學(xué)生思想和行為的理解、對(duì)學(xué)生失誤和不足的寬容。任何簡(jiǎn)單、粗暴、片面的做法，都可能給學(xué)生帶來(lái)消極的影響，因此，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)該換個(gè)角度想象，假如自己是犯錯(cuò)誤的學(xué)生，需要聽(tīng)哪些話。只有堅(jiān)持類似的做法，才能建立良好的師生關(guān)系，才能樹立良好的師德形象。教師要在每一個(gè)學(xué)生心目中樹立威信，得到尊敬，就必須做到一視同仁，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。不會(huì)因該生成績(jī)落后、常違反紀(jì)律等情況而疏遠(yuǎn)該生，區(qū)別對(duì)待；也不會(huì)因哪個(gè)學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀而過(guò)分關(guān)心，不去計(jì)較他的一些違紀(jì)行為。在日常教育工作中，我始終堅(jiān)持一視同仁這一原則，不讓每一個(gè)學(xué)生受委屈，有抱怨。對(duì)偶爾違紀(jì)但成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生也進(jìn)行嚴(yán)格的引導(dǎo)教育，如現(xiàn)任班級(jí)中馮彥宇同學(xué)就是一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀但貪玩的學(xué)生，我都能私下多次找他談心，引導(dǎo)他多把時(shí)間用在學(xué)習(xí)上，再接再厲。這樣一來(lái)，既讓該生不失自尊又得到教育，做到兩全其美。
再次，教師要不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)。處于“知識(shí)”爆炸時(shí)代的學(xué)生們，無(wú)論在知識(shí)的來(lái)源渠道、知識(shí)的種類范圍和運(yùn)用知識(shí)方面，都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學(xué)習(xí)，使自己具有“一條河流”源源不斷的“活水”。蘇霍姆林斯基說(shuō)：只有把自己知識(shí)的百分之一用于課堂教師就夠了的教師才是真正熱愛(ài)自己學(xué)科的人?？梢?jiàn)，作為教師必須嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，有精通的相關(guān)知識(shí)，才能達(dá)到厚積薄發(fā)。
最后，教師要做到身正為范，塑造人格魅力。作為人類靈魂工程師的教師，不僅要教書，更要育人，并以自己的模范的品行來(lái)教育和影響學(xué)生。教師的人格魅力是學(xué)生成長(zhǎng)的重要保證，教師的人格之光對(duì)學(xué)生的燭照深刻且久遠(yuǎn)。教師要有知識(shí)淵博的學(xué)者形象，要有開拓進(jìn)取的創(chuàng)新精神，要有為人師的高尚品德。教師是那么的辛勤，生活是那么的真實(shí)，但自己的收獲卻不多，僅僅是成熟了一點(diǎn)點(diǎn)，自信了一點(diǎn)點(diǎn)，又堅(jiān)持了一點(diǎn)點(diǎn)。但有了這了不起的一點(diǎn)、一點(diǎn)，就夠享用了?？傊ㄟ^(guò)師德的學(xué)習(xí)，深刻地反問(wèn)一下自己，重新打理一下自己，只要善良還在，快樂(lè)還在，就足夠了，把那無(wú)處發(fā)泄的抱怨，本來(lái)就藏在心底的東西，還是輕輕地放在原處吧。
今后，我要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想行為和身體健康，在教育活動(dòng)中，平等公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，從不以個(gè)人好惡，也不以學(xué)生品德?tīng)顩r的優(yōu)劣為轉(zhuǎn)移，幫助學(xué)生整體提高。要把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，把關(guān)愛(ài)傾注于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程之中，善于傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲，和學(xué)生廣交朋友，多開展談心活動(dòng)，與學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的交流，用愛(ài)去贏得一切學(xué)生的信賴。多給后進(jìn)生一份愛(ài)心，一聲贊美，一個(gè)微笑，把對(duì)他們的“反感”換成“容忍”和期待，竭力尋找他們的優(yōu)點(diǎn)，出自真心地去贊揚(yáng)、去鼓勵(lì)。為后進(jìn)生提供更多體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。
教師必須把加強(qiáng)自身教育，提高自己的關(guān)愛(ài)與責(zé)任意識(shí)放在首位，以身作則，為人師表，以良好的榜樣示范帶動(dòng)和促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。我覺(jué)得必須要做到以下兩點(diǎn)：
一.樹立崇高的理想信念。
思想決定行動(dòng)。能夠成為一名教師，離不開自己的努力更離不開國(guó)家的培養(yǎng)。一些教師的潛意識(shí)里常常有這樣的概念，“什么報(bào)效祖國(guó)，什么崇高理想，一切都是虛的，自己能夠成為教師，能夠站在這個(gè)崗位上工作，全都是靠自己的努力爭(zhēng)取得來(lái)的?！比绻覀兗?xì)想一下，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這種認(rèn)識(shí)是完全錯(cuò)誤的。我們的工資、福利來(lái)自人民群眾的納稅錢。拿了人民的血汗錢，領(lǐng)了國(guó)家的工資，不盡職盡責(zé)教書育人，不忠誠(chéng)于人民群眾的教育事業(yè)，就是愧對(duì)人民。對(duì)此，我們要經(jīng)常反省，“我們是干什么的，這是什么地方，我們都干了些什么?”通過(guò)不斷的捫心自問(wèn)，不斷強(qiáng)化我們的責(zé)任意識(shí)和感恩之心，牢固樹立和實(shí)踐報(bào)效祖國(guó)的信念，努力忠誠(chéng)人民群眾的教育事業(yè)。唯有如此，關(guān)愛(ài)與責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)才能成為我們的自覺(jué)行動(dòng)。
二.做好教育教學(xué)工作。
教師的主要工作是教書育人。這種教書育人的活動(dòng)不是靠空洞的說(shuō)教，更重要的是靠教師的“身教”來(lái)體現(xiàn)的。在與學(xué)生接觸的過(guò)程中，我們的一言一行都可能是學(xué)生學(xué)習(xí)模仿的榜樣?！昂捌粕ぷ樱蝗缱龀鰳幼印?。要想提高學(xué)生的關(guān)愛(ài)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，首先，我們自己在對(duì)待工作時(shí)就要充分表現(xiàn)出我們對(duì)教學(xué)工作的認(rèn)真和一絲不茍。這就要求我們?cè)趥湔n、上課、課后作業(yè)輔導(dǎo)以及試驗(yàn)等過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要認(rèn)真對(duì)待，力求給學(xué)生留一個(gè)充滿熱情、負(fù)有愛(ài)心、敢于負(fù)責(zé)的良好形象。這些年來(lái)，我堅(jiān)持把提高教學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)生素質(zhì)放在重要位置，努力抓好教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。同時(shí)，在管理學(xué)生方面堅(jiān)持以愛(ài)心帶愛(ài)心，以熱心倡熱心，以耐心促耐心的方式進(jìn)行以心換心的交流，贏得了學(xué)生的尊重和理解。實(shí)踐證明，只有老師對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心對(duì)工作負(fù)有責(zé)任心，學(xué)生才能因此受到感染并逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)負(fù)有愛(ài)心、責(zé)任心的社會(huì)人。
總之，在今后的教學(xué)生涯中，我要盡量做到關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生，成為他們行為的指路燈，成為他們思想的方向標(biāo)，做到心中有愛(ài)，用愛(ài)為他們撐起一片蔚藍(lán)的天空。
責(zé)任的心得感悟篇二十
孩子們的責(zé)任感從小培養(yǎng)非常重要。責(zé)任感不僅是做事情的態(tài)度和方式，更是一種人生觀和價(jià)值觀的體現(xiàn)。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)、老師和社會(huì)都需要加強(qiáng)對(duì)孩子責(zé)任感的培養(yǎng)和引導(dǎo)，讓孩子從小懂得承擔(dān)責(zé)任、做好事情，具備給予社會(huì)最大貢獻(xiàn)的能力。在本文中，我將分享我在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中對(duì)于責(zé)任感的一些悟心體會(huì)。
第二段：父母應(yīng)該給予孩子責(zé)任感。
責(zé)任感的養(yǎng)成需要從家庭開始。父母是孩子的第一任教師，他們的言傳身教都會(huì)對(duì)孩子未來(lái)的發(fā)展和價(jià)值觀有著深遠(yuǎn)的影響。父母?jìng)儜?yīng)該在孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)階段都營(yíng)造一個(gè)有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)募彝シ諊?。在日常生活中，父母可以分配一些小任?wù)讓孩子去完成，例如幫忙洗碗將就桌椅，讓他們意識(shí)到自己的所做所為對(duì)家庭的貢獻(xiàn)和重要性。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該及時(shí)肯定和表?yè)P(yáng)孩子完成任務(wù)所付出的努力和收獲，讓孩子感受到責(zé)任感的快樂(lè)和成就感。
第三段：學(xué)校教育也應(yīng)該注重責(zé)任感培養(yǎng)。
除了家庭，學(xué)校也應(yīng)該給予孩子責(zé)任感。孩子們?cè)趯W(xué)校的日常生活中也應(yīng)該學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，做好完成任務(wù)的義務(wù)。學(xué)?？梢远ㄆ诮M織一些公益活動(dòng)，讓孩子們參與其中，例如幫助社區(qū)進(jìn)行垃圾清理、探訪養(yǎng)老院等活動(dòng)，讓他們學(xué)會(huì)關(guān)心和定期幫助他人。同時(shí)，學(xué)校教師也應(yīng)該注重對(duì)孩子責(zé)任感溝通和引導(dǎo)，引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成認(rèn)真、責(zé)任、正直的人格品質(zhì)。
第四段：社會(huì)應(yīng)該給予孩子責(zé)任感的機(jī)會(huì)。
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，他們與社會(huì)的接觸也很重要。社會(huì)應(yīng)該給予孩子更多快樂(lè)的責(zé)任感機(jī)會(huì)，在學(xué)校外和社區(qū)中孩子們也可以參加各種志愿者、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，讓他們更多地認(rèn)識(shí)社會(huì)，關(guān)心社會(huì)，參與社會(huì)，從而提高社會(huì)責(zé)任感。比如，在春節(jié)期間，有些孩子會(huì)選擇走進(jìn)社區(qū)敬老院給老人洗衣服、洗澡幫助老人買菜，那么，在完成這些任務(wù)之后愿意付出的那種快樂(lè)，就是責(zé)任感的體現(xiàn)。
第五段：結(jié)論。
責(zé)任感是每個(gè)人在成長(zhǎng)中必須要學(xué)會(huì)的品質(zhì)。必須從父母、學(xué)校、社會(huì)等各個(gè)方面入手，共同教育孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任、做好該做的事情。在實(shí)際操作中，可以組織一些有意義、有價(jià)值的活動(dòng)，讓孩子們更好地認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任感，體驗(yàn)到快樂(lè)，從而激發(fā)他們?nèi)蘸笞龀龈筘暙I(xiàn)的信念和才能。在這樣一個(gè)有責(zé)任感的家庭、學(xué)校、社會(huì)的育人環(huán)境中，孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)，自信出色，成為有責(zé)任感的人，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
責(zé)任的心得感悟篇二十一
最近，我鎮(zhèn)開展了責(zé)任主題教育活動(dòng)，利用業(yè)余時(shí)間本人認(rèn)真學(xué)習(xí)了《責(zé)任比能力更重要》一書，感受頗深，啟迪很大。書中是以大量的企業(yè)實(shí)例、名人故事和名言警句形象闡述了責(zé)任對(duì)人的生活、工作以及對(duì)社會(huì)的影響。通過(guò)參加此次責(zé)任主題教育活動(dòng)，進(jìn)一步明確了本人的責(zé)任意識(shí)、增強(qiáng)了自身的責(zé)任感。
責(zé)任從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)是人與生俱來(lái)的一種使命，它伴隨著每一個(gè)生命的始終。我覺(jué)得，一個(gè)人只有有了責(zé)任心，他才會(huì)喜歡自己的崗位，才會(huì)努力工作，才會(huì)把工作做得更好!
首先，喜歡自己的崗位不是一句空話，是需要每個(gè)人用實(shí)際行動(dòng)去踐行的職業(yè)操守，更是一種人生態(tài)度，它決定了你是不是一個(gè)值得信賴可以勇于承擔(dān)責(zé)任的人。喜歡自己的崗位就是要熱愛(ài)本職工作，工作無(wú)小事，要干一行愛(ài)一行。如果一個(gè)人沒(méi)有責(zé)任心，對(duì)工作就不會(huì)有激情和動(dòng)力，那么他在工作中獲得的不是快樂(lè)，而是痛苦。我們大多數(shù)人所做的工作都是平凡而枯燥的，特別是基層工作者，因?yàn)槲覀冊(cè)谌粘９ぷ髦兴鎸?duì)的問(wèn)題更多、更復(fù)雜，但只要有責(zé)任心，就會(huì)很認(rèn)真地對(duì)待自己的工作，并懷著深切的興趣，把自己的工作當(dāng)成畢生追求去愛(ài)它。有了責(zé)任心，將會(huì)一心一意撲在工作上，充分享受工作帶來(lái)的樂(lè)趣。
其次，實(shí)踐證明，有責(zé)任心是履行好崗位職責(zé)必須具備的工作態(tài)度，同時(shí)也是履行好崗位職責(zé)必須具備的能力要求。一個(gè)有責(zé)任心的人，一定會(huì)認(rèn)真地思考，勤奮地工作，細(xì)致踏實(shí)，實(shí)事求是;一個(gè)有責(zé)任心的人，做每一件事都會(huì)堅(jiān)持到底，按時(shí)、按質(zhì)、按量完成任務(wù);一個(gè)有責(zé)任心的人，一定能主動(dòng)處理好份內(nèi)與份外的相關(guān)工作，有人監(jiān)督與無(wú)人監(jiān)督都能主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任而不推卸責(zé)任。有強(qiáng)烈的責(zé)任心就會(huì)不講價(jià)錢履行職責(zé)，就有完成工作任務(wù)的信心，無(wú)論工作中遇到多少困難，他都會(huì)不急不躁迎接每一個(gè)挑戰(zhàn)，主動(dòng)去思考做好工作的最佳辦法。作為剛從大學(xué)校園走出不久的學(xué)生，這種責(zé)任心恰恰是我們不少人所欠缺的，樹立強(qiáng)烈的責(zé)任感正是這次活動(dòng)給我的一個(gè)啟示。因?yàn)橐谵r(nóng)村這塊大有可為的廣闊平臺(tái)上有所作為，不僅是需要一股熱情和沖動(dòng)，更需要一份把工作做好的責(zé)任感!
從本質(zhì)上講，責(zé)任心就是一種想要干好工作的狀態(tài)。凡是有責(zé)任心的人，都是有一種干好工作的強(qiáng)烈愿望。只有想干事，才能去干事、干好事;只有牢記責(zé)任，才能談得上盡心盡力。一個(gè)人能力有大小，但有了責(zé)任感，就會(huì)有戰(zhàn)勝困難履行職責(zé)的強(qiáng)烈使命感，就會(huì)有動(dòng)力、進(jìn)取和勤奮工作的熱情?！皩?shí)干就是能力、落實(shí)就是水平”，說(shuō)到底還是一個(gè)責(zé)任感的問(wèn)題。有什么樣的態(tài)度，就會(huì)有什么樣的工作干勁、工作舉措，進(jìn)而形成什么樣的工作氛圍。能力強(qiáng)的可以把工作做得更好，能力相對(duì)弱的可以在實(shí)踐中不斷提高，把工作越做越好。時(shí)代在變化，崗位也在變化，這就要求我們與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，把本職工作干得更好。
因此，通過(guò)這次學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到了自身的不足之處，同時(shí)也堅(jiān)定了我扎根基層的決心。在今后我將在各個(gè)方面狠下功夫，不斷提升自身綜合素質(zhì)，提升工作能力，把自己的工作做的越來(lái)越好。
責(zé)任的心得感悟篇一
我們的具體做法是在教學(xué)教育過(guò)程中，把德智體融為一體，統(tǒng)一在建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀班集體為人民煉一爐好鋼的實(shí)踐中，因此我們提出了“厚德，睿智，強(qiáng)體”的教育理念。
這里的“厚德”不僅僅是學(xué)生的厚德，更是對(duì)班主任自身的要求，我們要求學(xué)生：
1、誠(chéng)實(shí)，正派，正直；
2、樹立遠(yuǎn)大理想，要為人民多做貢獻(xiàn)；
3、做有豐富情感的人，要熱愛(ài)生活，更要善于創(chuàng)造美好的人生，讓別人因我更幸福，世界因我更精彩。這就需要不僅學(xué)生有愛(ài)心，班主任老師的心里更是一個(gè)充滿愛(ài)心的世界，愛(ài)我們的學(xué)生，更愛(ài)我們的工作，為了找到一把打開學(xué)生心靈的鑰匙，我們?cè)诿繉脤W(xué)生的開學(xué)伊始都為每個(gè)學(xué)生建立了一個(gè)青春檔案，找到了一個(gè)心靈與心靈交流的場(chǎng)所。三年堅(jiān)持下來(lái)，不僅記錄了學(xué)生成長(zhǎng)的歷程，也使我與學(xué)生的心貼的更緊，收到了明顯的德育效果。
“睿智”就是在教學(xué)上充分發(fā)揮學(xué)生的智力素質(zhì)，我們的主要做法是：
1、站在系統(tǒng)的高度，以發(fā)展的觀點(diǎn)教學(xué)知識(shí)，使學(xué)生有一個(gè)被不斷激活的思維狀態(tài)；
2、重視向哲理觀點(diǎn)升華高層建筑；
3、在課堂則是創(chuàng)成學(xué)生超前思維不斷挑戰(zhàn)老師的態(tài)勢(shì)；
4、追求高效率，不擠占學(xué)生的時(shí)間，保證學(xué)生有充足的睡眠，不斷發(fā)展學(xué)生的智力素質(zhì)，造就一個(gè)強(qiáng)大的頭腦，讓不聰明的變聰明，讓聰明的更聰明。
在“強(qiáng)體”的過(guò)程中，我們?yōu)槊繉脤W(xué)生配備了部分體育器材，在體育老師的指導(dǎo)下建立了一整套適合本班特點(diǎn)的訓(xùn)練計(jì)劃，每天堅(jiān)持訓(xùn)練，三年不懈，雖然我們班是實(shí)驗(yàn)班，可我?guī)У膶W(xué)生在首屆校運(yùn)動(dòng)會(huì)上都勇奪團(tuán)體總分第一，籃球、足球賽也常常力拔頭籌，體育鍛煉豐富了同學(xué)們的課余生活，陶冶了同學(xué)們的情操。真正做到了德智體全面發(fā)展。
責(zé)任的心得感悟篇二
信息時(shí)代的到來(lái)，給我們的生活帶來(lái)了巨大的改變。在互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代背景下，信息如洪水般瞬間涌入我們的生活，隨之而來(lái)的是信息的主動(dòng)傳播和接收的責(zé)任。作為當(dāng)代人，我們應(yīng)該對(duì)自己的信息責(zé)任感有著清醒的認(rèn)識(shí)，并從中悟出一些心得體會(huì)。
首先，要認(rèn)識(shí)到信息的重要性和傳播的巨大影響力。信息是當(dāng)今社會(huì)的核心資產(chǎn)，它塑造、誘惑或改變?nèi)藗兊乃枷?、行為和價(jià)值觀。因此，作為一個(gè)傳播者，我們要明確自己傳播信息的責(zé)任。不論是在社交媒體上發(fā)布一條微博，還是在朋友圈里轉(zhuǎn)發(fā)一段視頻，我們都要認(rèn)識(shí)到，這些信息的傳播可能會(huì)影響到其他人，所以我們要對(duì)信息的真實(shí)性、客觀性和合法性負(fù)責(zé)，同時(shí)要對(duì)信息的傳播后果負(fù)責(zé)。
其次，關(guān)注信息的時(shí)效性和準(zhǔn)確性，做到理性傳播。信息的時(shí)效性是保證信息有效傳播的前提，而信息的準(zhǔn)確性是保證信息傳播的立足點(diǎn)。我們要時(shí)刻關(guān)注信息的時(shí)效性，不能遲滯在一個(gè)信息的視野里，要根據(jù)時(shí)下的熱點(diǎn)話題，持續(xù)地更新自己的信息。同時(shí)，我們要慎重地對(duì)待信息的準(zhǔn)確性，要驗(yàn)證信息的真實(shí)性，避免未經(jīng)確認(rèn)的信息的傳播。在信息的傳播過(guò)程中，我們要保持冷靜的頭腦，理性地傳播信息，以免誤導(dǎo)他人。
此外，我們要具備批判性思維，對(duì)信息進(jìn)行篩選和分析。面對(duì)海量的信息，我們不能盲目地接受和傳播，要具備批判性思維的能力，在信息的海洋中找到真實(shí)、有益和有價(jià)值的信息。我們可以通過(guò)對(duì)信息來(lái)源的調(diào)查、與他人的討論和互動(dòng)等方式，進(jìn)一步確保信息的可靠性和價(jià)值。同時(shí)，我們還要學(xué)會(huì)對(duì)信息進(jìn)行分析，了解信息中的脈絡(luò)和內(nèi)涵，避免對(duì)信息表面的描述和陳述而忽略了信息的深層含義。
最后，我們要承擔(dān)起對(duì)信息的引導(dǎo)和監(jiān)督的責(zé)任。信息時(shí)代給我們賦予了傳播的權(quán)力，但同時(shí)也帶來(lái)了更多的責(zé)任。我們要引導(dǎo)信息傳播的方向，傳播積極向上的信息，避免傳播負(fù)能量的信息。我們還要監(jiān)督信息的傳播，避免虛假信息的傳播和濫用只言片語(yǔ)對(duì)他人造成傷害。我們要積極參與到網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督和評(píng)價(jià)機(jī)制中，共同維護(hù)信息的價(jià)值和傳播的秩序。
信息責(zé)任感的悟心體驗(yàn)是我們應(yīng)對(duì)信息時(shí)代的必備素養(yǎng)，它是我們?cè)诖髷?shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)的浪潮下，保持個(gè)人獨(dú)立性和主動(dòng)性的基礎(chǔ)。在這個(gè)時(shí)代里，我們應(yīng)該樹立正確的信息觀，不盲目跟風(fēng)，對(duì)信息的真實(shí)性和價(jià)值進(jìn)行深度思考，并將我們富有責(zé)任感的信息傳播意識(shí)付諸實(shí)踐。帶著這樣的責(zé)任感，我們才能成為一個(gè)理性、陽(yáng)光、有擔(dān)當(dāng)?shù)男畔鞑フ?，使信息時(shí)代更加美好。
責(zé)任的心得感悟篇三
本學(xué)期，我校組織全校教師進(jìn)行了“愛(ài)與責(zé)任”系列活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)?和學(xué)習(xí)我的感悟是：愛(ài)是教育的靈魂，愛(ài)是教育的前提，愛(ài)也是對(duì)教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的重要標(biāo)志。
我國(guó)近代教育家夏丐尊曾說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成為塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！苯處煹膼?ài)是學(xué)生成長(zhǎng)的源泉。教師對(duì)學(xué)生有了愛(ài)，真心實(shí)意地為學(xué)生付出，讓學(xué)生真切地體會(huì)到教師對(duì)自己的呵護(hù)，才會(huì)產(chǎn)生對(duì)教師的親近感，樂(lè)于接近教師，傾心于教師，愿意接受教師的教育，正所謂“親其師信其道”就是這個(gè)道理。教師尊重關(guān)愛(ài)學(xué)生，使被此情感相通，樂(lè)于相互交往，易于相互溝通，各種教育影響就會(huì)如涓涓溪流進(jìn)入學(xué)生的心田。
愛(ài)學(xué)生的基礎(chǔ)是了解，尊重學(xué)生。如小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生，年齡正處于兒童期向青少年期的過(guò)渡，心理和生理都時(shí)刻在變化著，人生觀，價(jià)值觀處在人生的十字路口。因此，我常常深入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，與之談心交流，保持與同事、家長(zhǎng)之間的溝通，多方面了解每個(gè)學(xué)生的興趣、愛(ài)好、需要等，及時(shí)掌握其思想動(dòng)態(tài)，在他們有困惑的時(shí)候，給予有效的幫助和引導(dǎo)，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。如：陳海濱同學(xué)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，經(jīng)常逃學(xué)，不完成作業(yè)，有上網(wǎng)玩游戲等不良習(xí)慣。我多次找他談話，了解他，課堂中給予多點(diǎn)關(guān)注，課外加強(qiáng)作業(yè)輔導(dǎo)。他喜歡打排球，組織他參加班級(jí)排球活動(dòng)。善于發(fā)掘他的優(yōu)點(diǎn)，以改掉不良習(xí)慣，幫助他樹立信心，半年后，他的學(xué)習(xí)有了明顯的進(jìn)步，也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
愛(ài)學(xué)生就要相信學(xué)生，幫助學(xué)生樹立自信心。任何時(shí)候與學(xué)生接解，我總是帶著溫和與微笑。無(wú)論是在課內(nèi)外，我都鼓勵(lì)學(xué)生大膽、勇敢地去表達(dá)自己內(nèi)心的想法，表現(xiàn)自己的才能，要敢想、敢說(shuō)、敢做。對(duì)他們的進(jìn)步感到高興，給予鼓勵(lì)，使學(xué)生感受到我對(duì)他們的良好期待，增強(qiáng)了自信心和上進(jìn)心，其內(nèi)心會(huì)產(chǎn)生一股強(qiáng)大的動(dòng)力，激發(fā)他們不斷努力向教師的期待去發(fā)展進(jìn)步。
責(zé)任的心得感悟篇四
通過(guò)聽(tīng)王毓珣教授的講座，我深刻認(rèn)識(shí)到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。俗話說(shuō)："教學(xué)是一個(gè)良心活兒。"這句話簡(jiǎn)單明了地道出了何謂師德，那就是愛(ài)與責(zé)任。愛(ài)與責(zé)任是教師職業(yè)道德的體現(xiàn)。作為教師，要滿懷對(duì)受教育者的真心關(guān)愛(ài)，把全部精力和滿腔真誠(chéng)獻(xiàn)給教育事業(yè)，做愛(ài)崗敬業(yè)的模范;作為教師，還要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，我們不只是教給孩子知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生要有積極的人生態(tài)度和生存心境。時(shí)代呼喚教師必須要成為學(xué)生身心健康發(fā)展、具有積極進(jìn)取的人生態(tài)度和生活狀態(tài)的引領(lǐng)者。何體現(xiàn)教師的愛(ài)與責(zé)任呢?下面我談三點(diǎn)自己的認(rèn)識(shí)。
一、愛(ài)教育事業(yè)。
教育是愛(ài)的事業(yè)。愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)、尊重學(xué)生是教師最基本的道德修養(yǎng)。教師的職責(zé)是“教書育人”。要全身心投入教學(xué)中，建立平等和諧的師生關(guān)系，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，處事要公正公平，在學(xué)生中樹立良好的教師形象，正確引導(dǎo)學(xué)生的品德和言行，努力塑造學(xué)生良好的個(gè)性。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，做到有奉獻(xiàn)的精神、要博學(xué)多才、要樹立新型的課程觀。盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷地挑戰(zhàn)自己，超越自己。
二、愛(ài)學(xué)生。
愛(ài)是教育的靈魂，愛(ài)是一個(gè)永恒的話題，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng)。踏上了三尺講臺(tái)，就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之路，只有用真心愛(ài)學(xué)生，才能得到學(xué)生豐厚的心靈回報(bào)，這種回報(bào)，是只有作為一名教師才能擁有到的精神財(cái)富。學(xué)生是一個(gè)人，是一個(gè)有著自已的想法和愛(ài)好、興趣的人，在教學(xué)過(guò)程中，要尊重他們的人格。教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，可以彌補(bǔ)教育才能的不足，可以影響學(xué)生的良好情感，可以使教師的影響長(zhǎng)久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。因此，教師就應(yīng)該服務(wù)于學(xué)生。但在對(duì)待學(xué)生上，我還做得不夠，特別是對(duì)個(gè)別學(xué)困生，平時(shí)看到他們上課不聽(tīng)講、不遵守紀(jì)律，就火冒三丈，有時(shí)還會(huì)說(shuō)一些過(guò)火的話。想想是自己的師德不夠完善，今后要做尊重學(xué)生、對(duì)學(xué)生寬容、不放棄每一個(gè)學(xué)生、要對(duì)學(xué)生心理健康負(fù)責(zé)的師德行為。
三、強(qiáng)烈的責(zé)任心。
做為一個(gè)人民教師，在教學(xué)上應(yīng)有強(qiáng)烈的責(zé)任心，對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)。新的教學(xué)理念是：一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，教師教書育人應(yīng)是面對(duì)全體學(xué)生，對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。在日常教學(xué)中，教師如像母親一樣，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，對(duì)學(xué)生不嫌棄，不歧視，給他們多一點(diǎn)愛(ài)，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有無(wú)窮的力量源泉。我們把愛(ài)獻(xiàn)給教育的人，不僅有付出也有回報(bào)，當(dāng)我們看到用心培育的學(xué)生成為社會(huì)棟梁時(shí)，我們的愛(ài)就得到了回報(bào)，我們會(huì)欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，這就是愛(ài)的教育的真諦，沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育，教師要忠實(shí)地履行職責(zé)，必須要有強(qiáng)列的責(zé)任意識(shí)。
作為一名教師今后，我要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想行為和身體健康，在教育活動(dòng)中，平等公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，幫助學(xué)生整體提高。要把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，把關(guān)愛(ài)傾注于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程之中，善于傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲，和學(xué)生廣交朋友，多開展談心活動(dòng)，與學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的交流，用愛(ài)去贏得一切學(xué)生的信賴。
責(zé)任的心得感悟篇五
實(shí)行責(zé)任區(qū)督學(xué)是全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，落實(shí)教育政策法規(guī)，規(guī)范辦學(xué)行為，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量的根本保障。開展教育督導(dǎo)目的是依法對(duì)責(zé)任區(qū)內(nèi)學(xué)校的教學(xué)工作進(jìn)行監(jiān)督、檢查、評(píng)估、指導(dǎo)，以保證國(guó)家教育方針、政策、法規(guī)的貫徹執(zhí)行和教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。依據(jù)商州區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室督導(dǎo)要點(diǎn)，通過(guò)一年多實(shí)踐與探索我對(duì)督學(xué)責(zé)任區(qū)掛牌督導(dǎo)工作認(rèn)識(shí)頗深，現(xiàn)結(jié)合本人近年來(lái)的學(xué)習(xí)思考和工作實(shí)踐，談幾點(diǎn)對(duì)責(zé)任督學(xué)工作的感知：
一、注重素質(zhì)修養(yǎng)，提升督導(dǎo)水平。
在加快教育發(fā)展，全面實(shí)施優(yōu)質(zhì)均衡教育的新形勢(shì)下，責(zé)任督學(xué)需強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)和素質(zhì)提升，在監(jiān)督的同時(shí)重點(diǎn)是做好引導(dǎo)。作為督學(xué)，不僅要全面掌握黨的教育方針和法律法規(guī)，有較高的政策法規(guī)水平，具備過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，掌握必要的信息技術(shù)知識(shí)，還要熟悉教學(xué)評(píng)價(jià)、招生考試、課程設(shè)置、教學(xué)常規(guī)、教研教改等方面的知識(shí)，做教育的行家里手。不僅要經(jīng)常深入基層學(xué)校，注重理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)，還要站在全縣教育的高度，全面的、辯證的分析研究教育問(wèn)題，敢于和善于突破常規(guī)教條的束縛，創(chuàng)造性地開展工作，并具備一定的能力。一是“透視”學(xué)校(教育實(shí)踐、事件)的能力。即面對(duì)學(xué)校教育實(shí)踐、事件，所表現(xiàn)出的研判能力：敏銳的觀察力、周密的思考力、較強(qiáng)的分析和評(píng)價(jià)能力。二是溝通協(xié)調(diào)能力，即責(zé)任督學(xué)在履職過(guò)程中，聯(lián)絡(luò)、溝通、協(xié)調(diào)學(xué)校與村居、學(xué)校與學(xué)校、教師與家長(zhǎng)、教師與教師、教師與學(xué)生以及可能觸及的各種關(guān)系的能力。三是研究指導(dǎo)能力。即：教育教學(xué)問(wèn)題的研究能力、教育改革和先進(jìn)教學(xué)觀念的傳播能力、特色辦學(xué)的指導(dǎo)能力。同時(shí)，還要提出建設(shè)性意見(jiàn)和建議，為扎實(shí)推進(jìn)“中小學(xué)督學(xué)責(zé)任區(qū)掛牌督導(dǎo)創(chuàng)新區(qū)”的創(chuàng)建工作、加快教育事業(yè)全面發(fā)展和諧發(fā)展服務(wù)。
二、善于轉(zhuǎn)換角色，講究督導(dǎo)藝術(shù)。
責(zé)任督學(xué)對(duì)學(xué)校教育管理與辦學(xué)行為進(jìn)行督導(dǎo)時(shí)，要從學(xué)校發(fā)展進(jìn)步的需要出發(fā)，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況展開科學(xué)合理的督導(dǎo)。做到“督”不越職、“導(dǎo)”不越位，還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)校的微觀細(xì)節(jié)，通過(guò)細(xì)節(jié)，凝結(jié)智慧，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出見(jiàn)解，強(qiáng)化指導(dǎo)。諸如，透過(guò)學(xué)校圖書室的整潔度以及圖書的嶄新度這個(gè)細(xì)節(jié)可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀整體狀況，反映出學(xué)校圖書資源的使用效率，透過(guò)滅火器的檢查記錄、消防栓的通水情況可以反映學(xué)校安全管理的實(shí)效性等等。
在督導(dǎo)活動(dòng)中，應(yīng)注意從不同方面，不同層次，不同角度觀察學(xué)校的教育教學(xué)管理行為，以全面了解學(xué)校，對(duì)學(xué)校的管理工作提出切實(shí)可行的指導(dǎo)性建議與意見(jiàn)。如在課堂觀察督教過(guò)程中，注重立體化審視課堂，不僅要觀察教師的教學(xué)理念，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而且要審視學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮儀程度、教室文化布置、師生的融洽度等等，從中發(fā)現(xiàn)更多的信息與內(nèi)涵，整體性觀察學(xué)校的教育管理行為。
三、確立工作目標(biāo)，履行督導(dǎo)職責(zé)。
1、責(zé)任督學(xué)必須有思想、有目標(biāo)，審時(shí)度勢(shì)有效工作。
責(zé)任督學(xué)在行使督導(dǎo)職能、履行督導(dǎo)職責(zé)過(guò)程中，其擔(dān)負(fù)的責(zé)任極其重大、所起的作用極為獨(dú)特。作為一名有思想的責(zé)任督學(xué)，不是看人家做什么說(shuō)什么、人云亦云、比照模仿，而是要靜下心來(lái)，冷靜思考，有自己明確的思想主題和工作目標(biāo)、有自己的工作策略和工措施方法、有自己的工作定力和督導(dǎo)方向，善于審時(shí)度勢(shì)有效工作，善于把脈問(wèn)診找根源、辨證施治善督導(dǎo)。
2、責(zé)任督學(xué)必須有中心，有重點(diǎn)、有序分層穩(wěn)步推進(jìn)。
年度工作要點(diǎn)和每月督導(dǎo)主題分步分段推進(jìn)督導(dǎo)工作，不搞表面轟轟烈烈、華而不實(shí)、天女散花式的教育督導(dǎo)。
3、責(zé)任督學(xué)接地氣、順校情，因地制宜有效督導(dǎo)。
督導(dǎo)工作是幫助學(xué)校解決實(shí)際問(wèn)題、代表政府和人民行使督導(dǎo)權(quán)利的。其性質(zhì)決定著其工作需要接“地氣”，何謂“地氣”?就是學(xué)校的“校情、生情、社情、民情”。要想學(xué)校之所想、急師生及學(xué)生家長(zhǎng)之所急，幫助其解決教育教學(xué)活動(dòng)及日常管理中遇到的“腸梗阻”及制約學(xué)校發(fā)展的“瓶頸”，切實(shí)幫助學(xué)校解決難題，當(dāng)好參謀。
4、責(zé)任督學(xué)必須靜下心、沉下去，腳踏實(shí)地。
工作要取得實(shí)效，督學(xué)必須靜下心來(lái)、沉下身去、多思多做、真抓實(shí)干，圍繞中心工作適時(shí)跟進(jìn)、實(shí)時(shí)追蹤，掌握第一手資料，幫助學(xué)校解決實(shí)際問(wèn)題。要避免盲目跟風(fēng)、浮于表面、搞形式主義，認(rèn)為督學(xué)工作就是拍拍圖片、發(fā)發(fā)微信、寫寫資料、應(yīng)付檢查。我覺(jué)得：督學(xué)頭腦中要常琢磨如何深入學(xué)校實(shí)際，扎實(shí)有效做好督導(dǎo)的工作。在實(shí)效上下足功夫。
四、遵循規(guī)律、全面督導(dǎo)。
督導(dǎo)工作，一要遵循教育管理規(guī)律，在具體運(yùn)用上有突破;二要遵循教學(xué)研究規(guī)律，在科學(xué)指導(dǎo)上有突破;三要遵循科學(xué)工作方法，在廣泛結(jié)合上有突破。既要圍繞教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題開展經(jīng)常性隨訪督查，也要對(duì)義務(wù)教育均衡發(fā)展、學(xué)校辦學(xué)行為、基礎(chǔ)教育課程改革、教育經(jīng)費(fèi)的投入使用、教師績(jī)效工資落實(shí)、學(xué)校安全工作等重點(diǎn)情況開展集中重點(diǎn)督導(dǎo);既要進(jìn)行學(xué)校各類常規(guī)工作、即時(shí)性工作專項(xiàng)督查，也要組織對(duì)學(xué)校教育教學(xué)開展情況、落實(shí)國(guó)家教育政策法規(guī)情況、依法辦學(xué)情況等隨訪式綜合督導(dǎo);既要進(jìn)行個(gè)體蹲點(diǎn)式目標(biāo)督查，也要組織督查團(tuán)體聯(lián)合協(xié)作督導(dǎo)。要努力做好1、每學(xué)期開學(xué)工作督導(dǎo)。從新學(xué)期招生工作、業(yè)務(wù)管理、環(huán)境衛(wèi)生、活動(dòng)設(shè)計(jì)及各類計(jì)劃、教師考勤及師資管理培訓(xùn)、校園安全與校車管理、食品安全、疾病防控等方面嚴(yán)格督導(dǎo);2、深入課堂，開展課堂教學(xué)專項(xiàng)督導(dǎo)。通過(guò)隨堂聽(tīng)課、與教師交流，破解課改深度推進(jìn)的難題，課堂觀察等，著力了解學(xué)校課堂教學(xué)管理和實(shí)施的現(xiàn)狀，對(duì)各學(xué)校存在的問(wèn)題有針對(duì)性的提出整改意見(jiàn)。3、要深入開展教研教改與校本研修，用科技與創(chuàng)新助推學(xué)校全面發(fā)展。通過(guò)研究問(wèn)題解決問(wèn)題從而確立學(xué)校發(fā)展的近期目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。4、積極推進(jìn)學(xué)?！耙婪ㄞk學(xué)及行風(fēng)建設(shè)”、“學(xué)校文明創(chuàng)建及師德師風(fēng)建設(shè)”、“校園文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校管理水平的提升。
總之、督導(dǎo)督學(xué)工作要求規(guī)格高，督導(dǎo)范圍廣、實(shí)際操作難、涉及問(wèn)題多，我們要不斷學(xué)習(xí)積極探索，創(chuàng)新工作機(jī)制，努力提高督學(xué)水平上臺(tái)階，為教育事業(yè)的健康發(fā)展和諧發(fā)展添加微薄的力量。
責(zé)任的心得感悟篇六
無(wú)論你在什么工作中，責(zé)任都是必不可少的。讓我們來(lái)看看他的工作體會(huì)吧！
走進(jìn)郵儲(chǔ)銀行，成為郵儲(chǔ)銀行的一員，告別了自己的大學(xué)生活，開始走向社會(huì)，從幼稚的學(xué)童，開始真正走進(jìn)大人們的行列，4年的郵儲(chǔ)生活，給了我太多的感悟，今晚觀看了李強(qiáng)老師的《為自己工作》，明白了很多以前不明白的道理，原來(lái)人生可以從多個(gè)角度出發(fā)，其實(shí)，忙碌的生活，也可以變得很精彩。
人生來(lái)就是為了工作，工作占據(jù)了我們生命中的大部分時(shí)間。工作是人生運(yùn)轉(zhuǎn)自如的轉(zhuǎn)軸，影響著人的一生。每一個(gè)人都應(yīng)該認(rèn)真地思考一下這個(gè)問(wèn)題，我是在為誰(shuí)工作？表面上看，你在為公司工作，其實(shí)你更是在為自己工作。為薪水工作，工作必是索然無(wú)味；為自己工作，我們則愿意投入并自得其樂(lè)，且周圍的人也會(huì)因此而佩服你、尊重你，因?yàn)槟愕母冻鍪箘e人生活得更好，給別人帶來(lái)快樂(lè)，你創(chuàng)造了價(jià)值。
工作就意味著責(zé)任。每一個(gè)職位所規(guī)定的工作內(nèi)容就是一份責(zé)任。你做了這份工作就應(yīng)該擔(dān)負(fù)起這份責(zé)任。銀行，是一個(gè)高風(fēng)險(xiǎn)的職業(yè)，每天面對(duì)著各種風(fēng)險(xiǎn)，無(wú)論是資金風(fēng)險(xiǎn)，還是操作風(fēng)險(xiǎn)，我們每個(gè)人都應(yīng)該對(duì)所擔(dān)負(fù)的責(zé)任充滿責(zé)任感。有時(shí)候，超負(fù)荷的加班，家人很不理解，說(shuō)我是個(gè)“工作狂”，有時(shí)候，朋友也說(shuō)：“你拿多少錢，值得這樣拚命嗎？”其實(shí)我心里清楚這是一份責(zé)任感支撐著我，我既然在這個(gè)崗位就有這份義務(wù)和責(zé)任把工作做好，因?yàn)槲沂窃跒樽约汗ぷ?，工作態(tài)度決定工作成績(jī)。
感恩既是一種良好的心態(tài)，又是一種奉獻(xiàn)精神，當(dāng)你以一種感恩圖報(bào)的心情工作時(shí)，你會(huì)工作得更愉快，你會(huì)工作得更出色。我認(rèn)為工作為我提供了廣闊的發(fā)展空間，提供了一個(gè)施展自己能力的舞臺(tái)，并通過(guò)努力工作以回報(bào)公司來(lái)表達(dá)自己的感激之情。
有時(shí)候，朋友會(huì)問(wèn)：“什么是生活？”這個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，在微博、空間、論壇上總能吸引來(lái)不少人參與討論，卻總也沒(méi)有一個(gè)明確的答案。很多人說(shuō)，生活就是生下來(lái)，活下去，生是父母給予，是父母幫我們做到的，那活呢？人們?yōu)榱嘶钪?，為了生存，不可能總是依賴父母，總有一天，活著是一件我們必須自己?jiǎn)为?dú)面對(duì)的事情。為了生活，為了能生活下去，我們必須去工作，去創(chuàng)造去積累財(cái)富，為的就是能讓我們能夠活下去。
生活要以快樂(lè)為基準(zhǔn)，當(dāng)人們扭曲了工作的目的，那還會(huì)快樂(lè)么？（工作總結(jié)）每天為了名為了利奔波，為了那些不真實(shí)的東西忙碌著，心中充滿了抱怨耍盡各種心機(jī)，當(dāng)工作徹底偏離為自己工作的軌道，人生的一切都變了，或者，連活都被剝奪……。
工作是建立在生活的基礎(chǔ)之上的，人們?yōu)榱四苌罾^而去工作，為了自己的生活而去工作，為自己工作。當(dāng)你擁有第一份工作的時(shí)候，你正在體現(xiàn)你生命的價(jià)值，當(dāng)你做好一份工作的時(shí)候，你正（）在使你的生命升值，只有懂得工作是為自己的人，才真正能懂得工作是多么的快樂(lè)，生命是多么的有意義。只有快快樂(lè)樂(lè)為自己工作的人，才能快快樂(lè)樂(lè)的生活！總之，工作是為了自己，不要在乎別人的說(shuō)法，我們通過(guò)積極工作，從工作中獲得了快樂(lè)，實(shí)現(xiàn)了人生的價(jià)值。這樣，我們的人生會(huì)更精彩！
責(zé)任的心得感悟篇七
通過(guò)參加“崗位就是責(zé)任“專題教育活動(dòng)，我深深認(rèn)識(shí)到忠誠(chéng)、責(zé)任、執(zhí)行等等這些優(yōu)秀品質(zhì)對(duì)我們工作和生活是多么的重要，而我們今天是否具備這些，都會(huì)在將來(lái)深深的影響到自己的命運(yùn)。
那么，怎么樣做到履職盡責(zé)，才能使自己成為一名合格的稅務(wù)干部?這就要求我們一是心無(wú)旁騖想正事，要時(shí)刻銘記自己肩負(fù)的職責(zé)，要把主要心思和精力放到工作上。作為一名普通干部，就是要立足實(shí)際抓落實(shí)，努力完成本本崗位的工作任務(wù)。要多一點(diǎn)大局意識(shí)，少一點(diǎn)私心雜念;多考慮一下如何干好本職工作，少去搞一些庸俗無(wú)聊的應(yīng)酬交往。如果一個(gè)人把工作當(dāng)成副業(yè)，整天忙于雜事、閑事、歪事，就失去了一名國(guó)稅干部起碼的品格，就失去了一個(gè)國(guó)家公務(wù)員最基本的職責(zé)。
二是要保持積極進(jìn)取、主動(dòng)作為的人生態(tài)度。積極的人生態(tài)度是事業(yè)成功的金鑰匙。當(dāng)今我們所處的時(shí)代，是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)、競(jìng)爭(zhēng)和壓力的時(shí)代。擁有一個(gè)積極的人生態(tài)度，對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)進(jìn)步非常重要。在現(xiàn)實(shí)工作中，經(jīng)常聽(tīng)到這樣的議論，甚至我們自己也說(shuō)過(guò)：某某人和自己同時(shí)參加工作，怎么混的比我好?某某人原來(lái)不如自己，怎么提拔到我前面去了?有些人遇到這些現(xiàn)象往往歸結(jié)為不正之風(fēng)，還有的發(fā)些牢騷、說(shuō)些怪話。對(duì)此，應(yīng)當(dāng)看到主流、認(rèn)清主流。俗話說(shuō)，機(jī)遇不會(huì)青睞沒(méi)有準(zhǔn)備的人。事實(shí)表明，人之所以能夠成功，歸根結(jié)底是與積極的人生態(tài)度和主動(dòng)的作為分不開的。成功雖然只屬于小部分人，可是成功的機(jī)會(huì)卻屬于每一個(gè)人，就看你能不能把握住。一個(gè)人無(wú)法選擇工作時(shí)，至少還有兩個(gè)選擇：要么努力干，要么得過(guò)且過(guò)。其實(shí)，什么樣的選擇也決定了將來(lái)的被選擇。選擇了付出，才能有收獲;選擇了奮斗，才能有成功。我們既然選擇了稅收這個(gè)職業(yè)，就要以積極的心態(tài)去對(duì)待自己的工作，并全力以赴干好本職工作。
三是要有勇于負(fù)責(zé)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)钠橇Α！傲_文精神“，其實(shí)就是不畏艱險(xiǎn)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。?dāng)前，國(guó)稅工作面臨著多方面的壓力和挑戰(zhàn)，我們每一名國(guó)稅干部都勇于負(fù)責(zé)、敢于擔(dān)當(dāng)，在分工面前不挑肥揀瘦，在矛盾面前不回避繞行，在各種困難和壓力面前勇往直前，真正做到不畏難、不怕事、不誤事、真干事，自覺(jué)履行好應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。
責(zé)任的心得感悟篇八
隨著信息社會(huì)的到來(lái)，我們每個(gè)人都被賦予了更多的信息獲取和傳播的能力。然而，這種能力的增強(qiáng)也給我們帶來(lái)了更多的信息責(zé)任。作為信息時(shí)代的一員，如何對(duì)待和使用信息成為了每個(gè)人需要思考和重視的問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，我深深地體會(huì)到了信息責(zé)任感的重要性，并在實(shí)際生活中感悟到了一些心得體會(huì)。
首先，信息責(zé)任感是我們作為信息時(shí)代的一員應(yīng)該具備的一種基本素質(zhì)。在信息爆炸的今天，我們每天都能輕松地獲取到大量的信息，包括新聞、社交媒體、網(wǎng)絡(luò)論壇等等。然而，這些信息的真實(shí)性和有效性并不總是能夠得到保證。作為信息消費(fèi)者，我們要明辨是非，不盲目相信一切信息，要有批判性思維和獨(dú)立判斷能力。同時(shí)，我們也要有責(zé)任感地傳播信息，不隨意傳播謠言和不實(shí)信息，要負(fù)起自己的社會(huì)責(zé)任。只有具備了這樣的信息責(zé)任感，我們才能夠正確地處理和利用信息，不被信息所左右。
其次，信息責(zé)任感的培養(yǎng)需要我們自覺(jué)地進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。在信息時(shí)代，知識(shí)的更新速度非常快，我們需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)，才能夠跟上時(shí)代的步伐。同時(shí)，我們也要主動(dòng)去思考和分析信息，不能停留在表面，要深入了解信息的背后含義和影響。只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和思考，我們才能夠培養(yǎng)起自己的信息責(zé)任感，才能夠真正成為思想獨(dú)立的人，不被媒體和輿論所左右。
第三，信息責(zé)任感的實(shí)踐需要我們保持積極的心態(tài)和行動(dòng)。作為信息消費(fèi)者，我們要保持開放的心態(tài)，樂(lè)于接受不同的觀點(diǎn)和聲音。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息的來(lái)源多樣化，我們不能僅僅局限于某一個(gè)渠道或觀點(diǎn)。同時(shí)，我們也要保持理性和客觀的態(tài)度，不輕易相信謠言和偏見(jiàn)。在信息傳播方面，我們要積極參與公共討論和社交媒體的活動(dòng)，發(fā)表自己的意見(jiàn)和觀點(diǎn)，用積極的言行影響他人。只有積極地保持心態(tài)和行動(dòng)，我們才能夠正確地對(duì)待和傳播信息，為社會(huì)做出一份貢獻(xiàn)。
第四，信息責(zé)任感還需要我們保持對(duì)他人隱私和權(quán)益的尊重。在信息社會(huì)，個(gè)人信息的保護(hù)和隱私權(quán)益變得尤為重要。作為信息的傳播者，我們要尊重他人的隱私，不隨意公開他人的個(gè)人信息。在使用社交媒體和網(wǎng)絡(luò)論壇時(shí)，我們要注意保護(hù)自己的個(gè)人信息，不隨意泄露自己的隱私。只有保護(hù)好個(gè)人信息和尊重他人的權(quán)益，我們才能夠真正做到文明使用信息，建設(shè)和諧的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)。
最后，作為信息時(shí)代的一員，我們要始終保持對(duì)信息責(zé)任感的重視和培養(yǎng)。信息責(zé)任感是我們與信息時(shí)代相處的必備能力，也是我們作為信息時(shí)代的一員應(yīng)該具備的道德素養(yǎng)。我們要警醒自己，時(shí)刻保持對(duì)信息的批判性思維，不被信息所愚弄。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)尊重他人的隱私和權(quán)益，用正確的態(tài)度和行為面對(duì)和傳播信息。只有真正具備了信息責(zé)任感，我們才能夠在信息社會(huì)中扮演好自己的角色，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的信息時(shí)代公民。
總之，信息責(zé)任感不僅是我們作為信息時(shí)代的一員應(yīng)該具備的基本素質(zhì)，也是我們應(yīng)該重視和培養(yǎng)的一種思維方式和道德觀念。在信息社會(huì)中，我們要始終保持對(duì)信息的批判性思維，不被信息所愚弄。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)尊重他人的隱私和權(quán)益，用正確的態(tài)度和行為面對(duì)和傳播信息。只有真正具備了信息責(zé)任感，我們才能夠在信息時(shí)代中做出更好的選擇，成為有益于社會(huì)的一員。
責(zé)任的心得感悟篇九
通過(guò)對(duì)黨員四強(qiáng)責(zé)任的學(xué)習(xí)，人要證明自己的人生價(jià)值，人總要為社會(huì)做些什么，不但要做，而且要做得最好，這就要我們?cè)诠ぷ髦兄鲃?dòng)負(fù)責(zé)任，克服各種不利因素，兢兢業(yè)業(yè)，在此分享。
“強(qiáng)責(zé)任、敢擔(dān)當(dāng)、轉(zhuǎn)作風(fēng)、促發(fā)展”專題教育活動(dòng)心得體會(huì)。
通過(guò)“強(qiáng)責(zé)任、敢擔(dān)當(dāng)、轉(zhuǎn)作風(fēng)、促發(fā)展”專題學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，我深刻的感受到“強(qiáng)責(zé)任、敢擔(dān)當(dāng)、轉(zhuǎn)作風(fēng)、促發(fā)展”這12個(gè)字的重要性。作風(fēng)建設(shè)是我廠一直強(qiáng)調(diào)的一項(xiàng)工作，一個(gè)隊(duì)伍是否有活力、是否有戰(zhàn)斗力，在這方面就會(huì)表現(xiàn)出來(lái)，增強(qiáng)工作責(zé)任心、端正工作作風(fēng)、提高工作效率，在實(shí)質(zhì)上就是使廣大干部職工能有更多的責(zé)任心、更高的水平投入到生產(chǎn)工作中去，促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。通過(guò)這次學(xué)習(xí)我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、公司開展“強(qiáng)責(zé)任、敢擔(dān)當(dāng)、轉(zhuǎn)作風(fēng)、促發(fā)展”專題活動(dòng)，是在企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期制定的非常及時(shí)、非常重要和非常必要的重大舉措，通過(guò)集中學(xué)習(xí)和自我領(lǐng)悟，對(duì)照我本人所在崗位，站在企業(yè)和個(gè)人生存發(fā)展的高度，我們唯有強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，提升擔(dān)當(dāng)精神，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，才能適應(yīng)行業(yè)、企業(yè)、個(gè)人發(fā)展進(jìn)步的新形勢(shì)，才能切實(shí)提升工作效率、提高產(chǎn)品質(zhì)量，才能促進(jìn)企業(yè)發(fā)展。
二、敢擔(dān)當(dāng)必須首先提高自身素質(zhì)，必須保持理論上的清醒和政治上的堅(jiān)定。加強(qiáng)自身理論學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)，切實(shí)增強(qiáng)政治敏銳性和政治鑒別力。提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)為人民服務(wù)的本領(lǐng)，提高履行。
崗位職責(zé)。
的本領(lǐng)，才能好本職工作、爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)。充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，以自己飽滿的工作激情，把心思凝聚到工作上，把功夫下到抓貫徹落實(shí)上，釋放出自己的最大能量，以追求一流的豪情壯志和責(zé)任感，用最大的努力去認(rèn)真做好工作。
三、轉(zhuǎn)作風(fēng)就是要做到平時(shí)工作做得到位。不管在哪個(gè)崗位，不能僅僅是“過(guò)得去”，而必須是“過(guò)得硬”，隨時(shí)隨地敢于說(shuō)出“向我看齊”的。
口號(hào)。
切實(shí)把作風(fēng)體現(xiàn)到日常的工作和生活中。還要做到關(guān)鍵時(shí)刻站得出來(lái)。在工作的中遇到問(wèn)題遇到困難必須敢于迎難而上在急難險(xiǎn)重任務(wù)面前能夠挺身而出、能夠豁得出去。
沒(méi)有轉(zhuǎn)變不了的作風(fēng)，就沒(méi)有提升不了的效率。如果整個(gè)環(huán)境都風(fēng)清氣正了，我相信那些不以為然無(wú)所事事的人也就無(wú)所遁形。作為整個(gè)活動(dòng)的踐行者，只有從自身做起，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能談得上真正的把教育落到實(shí)處?！皬?qiáng)責(zé)任、敢擔(dān)當(dāng)、轉(zhuǎn)作風(fēng)、促發(fā)展”活動(dòng)不是階段性的活動(dòng)，他是一項(xiàng)長(zhǎng)久的活動(dòng)，是促進(jìn)企業(yè)發(fā)展的保證。我們每個(gè)人只有把它堅(jiān)持下來(lái)，從自身做起長(zhǎng)此以往，才能夠把市場(chǎng)做大，才能使“原料保障上水平”。
人民日?qǐng)?bào)最近發(fā)表的任仲平文章《論責(zé)任》對(duì)此有更深刻的詮釋：對(duì)工作極端負(fù)責(zé)，來(lái)自于對(duì)人民極端熱忱;對(duì)人民極端熱忱，體現(xiàn)為對(duì)工作極端負(fù)責(zé)。只有對(duì)人民有了真感情，深刻體認(rèn)到自己的工作對(duì)于群眾生產(chǎn)生活的重要性，對(duì)工作才會(huì)有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。而衡量干部對(duì)老百姓是否有真感情，一個(gè)重要標(biāo)尺就是看干工作有沒(méi)有責(zé)任心。對(duì)群眾虛情假意，就會(huì)搞花架子，做表面文章，作風(fēng)飄浮。對(duì)群眾真心實(shí)意，就會(huì)想群眾所想，急群眾所急，腳踏實(shí)地，埋頭苦干。
領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)百姓應(yīng)有深厚感情，也應(yīng)自覺(jué)培養(yǎng)這種深厚感情。遇到矛盾多從老百姓的角度考慮，遇到問(wèn)題多想想老百姓的難處。多捫心自問(wèn)，反躬自省，心里有沒(méi)有老百姓，為老百姓做了些什么，還有些什么事情沒(méi)有做。有了這種自覺(jué)意識(shí)，我們的心就會(huì)逐漸與老百姓貼近，再貼近，最終心貼著心，心連著心。
前不久，安徽省一位領(lǐng)導(dǎo)同志提出，領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)該有“兩情”：對(duì)人民要有感情，對(duì)工作要有激情;要通過(guò)“兩情”轉(zhuǎn)變“兩風(fēng)”：領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、部門行風(fēng)。培養(yǎng)起對(duì)人民的感情和對(duì)工作的激情，把責(zé)任心落實(shí)到具體崗位上，體現(xiàn)到每一個(gè)工作環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)中，領(lǐng)導(dǎo)干部的作風(fēng)、機(jī)關(guān)部門的行風(fēng)就不僅會(huì)好起來(lái)，更以其表率作用，帶動(dòng)廣大干部轉(zhuǎn)變作風(fēng)，轉(zhuǎn)變到對(duì)群眾極端負(fù)責(zé)、為群眾熱忱服務(wù)上來(lái)。
“衙齋臥聽(tīng)蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情?！边@是清代畫家鄭板橋當(dāng)知縣時(shí)的感懷。關(guān)切之情中，透著的是沉甸甸的責(zé)任?！盀槭裁次业难劾锍：瑴I水，因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛(ài)得深沉……”這是當(dāng)代詩(shī)人艾青的心聲。他把這深沉的愛(ài)化作巨大的責(zé)任，寫出了許多膾炙人口的詩(shī)歌。愿我們的領(lǐng)導(dǎo)干部，常察社情，常慮民憂，常思己責(zé)，不遺余力地把工作做到人民群眾的心坎上。
在開展“四強(qiáng)”教育活動(dòng)以來(lái)ィ11月份進(jìn)行了“強(qiáng)責(zé)任”學(xué)習(xí)，通過(guò)院內(nèi)組織學(xué)和自學(xué)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《第二次中央新疆工作座談會(huì)精神，中央對(duì)兵團(tuán)發(fā)揮“穩(wěn)定器、示范區(qū)、大熔爐”作用的要求》，《兵團(tuán)優(yōu)秀黨員干部先進(jìn)事跡選編》和《兵團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)干部違紀(jì)違法典型案例警示錄》和師組織部、師宣傳部、師紀(jì)委下發(fā)的正反面身邊典型材料匯報(bào)等。重點(diǎn)圍繞如何踐行新疆精神、兵團(tuán)精神和老兵精神，深刻領(lǐng)會(huì)兵團(tuán)職責(zé)使命和兵團(tuán)黨委各項(xiàng)決策部署，增強(qiáng)使命意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)履行使命和擔(dān)當(dāng)盡責(zé)的自覺(jué)性開展研討。通過(guò)這次學(xué)習(xí)讓我深刻的感受到“強(qiáng)責(zé)任、轉(zhuǎn)作風(fēng)”這六個(gè)字的重要性。作風(fēng)建設(shè)是我黨一直強(qiáng)調(diào)的一項(xiàng)重要工作一個(gè)隊(duì)伍是否有活力、是否有戰(zhàn)斗力在這方面就會(huì)表現(xiàn)出來(lái)。特別是我們黨員干部我們的工作作風(fēng)、工作效率直接會(huì)影響到職工群眾的工作和生活端正工作作風(fēng)、提高工作效率在實(shí)質(zhì)上就是使職工能有更多的精力投入到生產(chǎn)工作中去讓他們感覺(jué)到安全感同時(shí)會(huì)促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展通過(guò)這次學(xué)習(xí)我有以下幾點(diǎn)體會(huì)。
一提高自身素質(zhì)、須保持理論上的清醒和政治上的堅(jiān)定。加強(qiáng)自身理論學(xué)習(xí)提高理論素養(yǎng)切實(shí)增強(qiáng)政治敏銳性和政治鑒別力。提高自身素質(zhì)增強(qiáng)為人民服務(wù)的本領(lǐng)做好本職工作、爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)?cè)鰪?qiáng)做群眾工作的本領(lǐng)、處理科研復(fù)雜問(wèn)題的本領(lǐng)、履行崗位職責(zé)的本領(lǐng)。大力發(fā)揚(yáng)奮發(fā)有為的工作作風(fēng)確保真抓實(shí)干。始終保持奮發(fā)有為、昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性以自己飽滿的工作激情把心思凝聚到科研工作上把功夫下到抓貫徹落實(shí)上釋放出自己的最大能量追求一流的豪情壯志和責(zé)任感最大努力去認(rèn)真做好工作。
二要愛(ài)崗敬業(yè)、新時(shí)期要倡導(dǎo)四種情懷即事業(yè)心、理解心、包容心、平常心其中我覺(jué)得事業(yè)心最為重要無(wú)論擔(dān)任什么職務(wù)無(wú)論在什么崗位都要始終把工作放在首位離開了工作崗位也就失去了展現(xiàn)自我價(jià)值的舞臺(tái)。我們能選擇的只能對(duì)工作態(tài)度當(dāng)你以認(rèn)真的態(tài)度、扎實(shí)的作風(fēng)投入到工作中負(fù)責(zé)地用心去想、用心去做你就會(huì)真正發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處發(fā)掘自己的潛力實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)在這個(gè)大家庭中收獲可喜的成果三、思想是行動(dòng)的先導(dǎo)學(xué)習(xí)是社會(huì)發(fā)展的原動(dòng)力是發(fā)展和創(chuàng)造的基礎(chǔ)是個(gè)人謀生的手段是獲得知識(shí)取得經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)的重要途徑。學(xué)習(xí)只是手段如何把理論和實(shí)踐真正的結(jié)合才是這次學(xué)習(xí)的真正目的。因此我們必須從根本上提高自身的服務(wù)意識(shí)加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)水平。這樣才能從根本上達(dá)到強(qiáng)責(zé)任、轉(zhuǎn)作風(fēng)的目的。從現(xiàn)在開始我要逐步自身對(duì)工作責(zé)任心不夠、拖拉的壞習(xí)慣為所的科研事業(yè)工作作出自己應(yīng)有的一份貢獻(xiàn)。
最近學(xué)習(xí)了張光義同志的《增強(qiáng)責(zé)任感主動(dòng)負(fù)責(zé)任》這篇文章，我覺(jué)得這篇文章寫得很好，問(wèn)題分析的也很透徹，使我受益匪淺。
工作中主動(dòng)負(fù)責(zé)，是我們每個(gè)人都應(yīng)具備的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德。通過(guò)這篇文章的學(xué)習(xí)，必將促進(jìn)我們的工作，促進(jìn)我們?cè)诠ぷ髦兄鲃?dòng)負(fù)責(zé)任的意識(shí)，能夠切實(shí)防止和糾正不負(fù)責(zé)任的現(xiàn)象，在政治上、事業(yè)上、作風(fēng)上、工作上做到自覺(jué)負(fù)責(zé)、高度負(fù)責(zé)。在工作中如何做到負(fù)責(zé)任、有作為不是一句簡(jiǎn)單的空話、套話，而是具體的、實(shí)實(shí)在在的東西，體現(xiàn)在工作中就是使工作順利地開展，并且開展的有聲有色、有條不紊，從而帶動(dòng)其他各方面工作圓滿完成。下面談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會(huì)。
一、工作中為什么要主動(dòng)負(fù)責(zé)任。
工作固然是為了謀生，但是比謀生更可貴的，就是在工作中充分發(fā)掘自己的潛能，發(fā)揮自己的才干，做正直而純正的事情。如果工作僅僅是為了面包，那么生命的價(jià)值也未免太低俗了。人吃飯是為了活著，但活著并不只為了吃飯。人生的追求不僅僅只有滿足生存需要，還有更高層次的需求，有更高層次的動(dòng)力驅(qū)使。人要證明自己的人生價(jià)值，人總要為社會(huì)做些什么。不但要做，而且要做得最好，這就要我們?cè)诠ぷ髦兄鲃?dòng)負(fù)責(zé)任，克服各種不利因素，兢兢業(yè)業(yè)。
二、怎樣主動(dòng)負(fù)責(zé)任地工作。
1、首先要敬業(yè)。
敬業(yè)就是尊敬、尊崇自己的職業(yè)。如果一個(gè)人以一種尊敬、虔誠(chéng)的心靈對(duì)待職業(yè)，甚至對(duì)職業(yè)有一種敬畏的態(tài)度。
一個(gè)人無(wú)論從事何種職業(yè)，都應(yīng)該盡心盡責(zé)，盡自己的最大努力，求得不斷的進(jìn)步。這不僅是工作的原則，也是人生的原則。如果沒(méi)有了職責(zé)和理想，生命就會(huì)變得毫無(wú)意義。不論做什么事，我們都應(yīng)該用心地去做，把細(xì)節(jié)做到完美的境界。如果你不能做一棵高山上挺拔的大樹，就做一棵山谷中的灌木，但要做一棵最好的灌木。如果一個(gè)人輕視自己的工作，將它當(dāng)成低賤的事情，那么他決不會(huì)尊敬自己。因?yàn)榭床黄鹱约旱墓ぷ?，所以倍感工作艱辛、煩悶，自然工作也不會(huì)做好。當(dāng)今社會(huì)，有許多人不尊重自己的工作，不把工作看成創(chuàng)造一番事業(yè)的必由之路和發(fā)展人格的工具，而視為衣食住行的供給者，認(rèn)為工作是生活的代價(jià)，是無(wú)可奈何、不可避免的勞碌。那些看不起自己工作的人，往往是一些被動(dòng)適應(yīng)生活的人，他們不愿意奮力崛起，努力改善自己的生存環(huán)境。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)應(yīng)該有一個(gè)更好的職位，工作時(shí)間更自由。他們總是固執(zhí)地認(rèn)為自己在某些方面更有優(yōu)勢(shì)，會(huì)有更廣泛的前途，但事實(shí)上并非如此，他們往往連一點(diǎn)小事也做不好。
2、其次工作要勤奮。
勤奮，比才能更重要。一個(gè)有才能的人，不去工作，就不能體現(xiàn)出他的才能。勤奮是做事的基礎(chǔ)，勤奮最大的天敵一個(gè)是懶惰，另一個(gè)就是找借口不做事或敷衍了事。
懶惰之人的一個(gè)重要特征就是拖沓。把前天該完成的事情拖延敷衍到后天，這是一種很壞的工作習(xí)慣。對(duì)一位渴望成功的人來(lái)說(shuō)，拖延最具破壞性，也是最危險(xiǎn)的惡習(xí)，它使人喪失進(jìn)取心。一旦開始遇事推拖，就很容易再次拖延，直到變成一種根深蒂固的習(xí)慣。我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些被認(rèn)為一夜成名的人，其實(shí)在功成名就之前，早已默默無(wú)聞地努力了很長(zhǎng)一段時(shí)間。成功是一種努力的累積，不論何種行業(yè)，想攀上頂峰，通常都需要漫長(zhǎng)時(shí)間的努力和精心的規(guī)劃。
無(wú)論做什么事，都不要給自己找借口不去完成。它要求我們要想盡辦法去完成任何一項(xiàng)任務(wù)，而不是為沒(méi)有完成任務(wù)去尋找任何借口，哪怕看似合理的借口。工作中是沒(méi)有任何借口的，失敗是沒(méi)有任何借口的，人生也沒(méi)有任何借口。沒(méi)有任何借口看起來(lái)似乎很絕對(duì)、很不公平，但是人生并不是永遠(yuǎn)公平的。無(wú)論遭遇什么樣的環(huán)境，都必須學(xué)會(huì)對(duì)自己的一切行為負(fù)責(zé)!借口給人帶來(lái)的嚴(yán)重危害是讓人消極頹廢，如果養(yǎng)成了尋找借口的習(xí)慣，當(dāng)遇到困難和挫折時(shí)，不是積極地去想辦法克服，而是去找各種各樣的借口。其潛臺(tái)詞就是我不行、我不可能，這種消極心態(tài)剝奪了個(gè)人成功的機(jī)會(huì)，最終讓人一事無(wú)成。
責(zé)任的心得感悟篇十
企業(yè)核心價(jià)值觀中頭兩個(gè)字就是“責(zé)任”，那么如何解讀和理解這兩個(gè)字？誰(shuí)對(duì)誰(shuí)承擔(dān)責(zé)任、承擔(dān)什么樣的責(zé)任、如何來(lái)承擔(dān)這份責(zé)任，是個(gè)嚴(yán)肅的問(wèn)題，也是個(gè)深刻的問(wèn)題。
從人的本性上來(lái)講，人就是為了承擔(dān)責(zé)任而生的。這種責(zé)任的動(dòng)力源于兩種觀念：一種是義務(wù)觀，即自認(rèn)為是對(duì)的，必須做。比如：贍養(yǎng)父母，哺育子女，維護(hù)社會(huì)公德等；另一種是結(jié)果觀，即是對(duì)自己有利的，想得到回報(bào)，比如：積極工作，可以取得較高的報(bào)酬，得到物質(zhì)上的滿足；取得一項(xiàng)成果，可以得到組織的表彰或升職，得到精神上的滿足。
企業(yè)也是如此。承擔(dān)責(zé)任，首先要做自己認(rèn)為是對(duì)的、必須做的事。國(guó)有企業(yè)往大了說(shuō)是讓國(guó)家強(qiáng)盛、社會(huì)繁榮、人民幸福，往小了說(shuō)是讓員工過(guò)上好日子，股東得到更多回報(bào)。為什么說(shuō)這是對(duì)的呢？這和其存在的理由――為誰(shuí)承擔(dān)責(zé)任和承擔(dān)什么樣的責(zé)任有關(guān)。拿央企來(lái)說(shuō)，央企是共和國(guó)的長(zhǎng)子，古語(yǔ)講“長(zhǎng)兄如父”，長(zhǎng)子要對(duì)這個(gè)家庭的和諧、穩(wěn)定、繁榮承擔(dān)最重的責(zé)任，有義務(wù)帶領(lǐng)家里的兄弟姐妹共同奮斗，有義務(wù)為他們提供指導(dǎo)和幫助。國(guó)有企業(yè)是國(guó)家的組織，這就決定了他的核心目標(biāo)一定是為人民服務(wù)的。因此，國(guó)企既不像大多數(shù)的西方企業(yè)那樣，片面地追求股東價(jià)值最大化，也不像日本的企業(yè)那樣將員工的利益放在首位，而是追求兩者兼顧。國(guó)企所追求的既是國(guó)家的強(qiáng)盛、為股東創(chuàng)造更多價(jià)值，又要為人民的幸福、為讓員工過(guò)上好日子而盡心盡力，員工也是最貼近本企業(yè)的人民群體。
積小成、以大成，國(guó)有企業(yè)可以先從讓員工過(guò)上好日子做起，逐步去實(shí)現(xiàn)大的目標(biāo)。企業(yè)可以通過(guò)員工個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，完成企業(yè)整體價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。因?yàn)閱T工（人民的一部分）是依賴于這個(gè)組織生存的，是依托于這個(gè)組織發(fā)展的，是通過(guò)這個(gè)組織搭建的平臺(tái)去創(chuàng)造價(jià)值的。所謂員工的好日子，也有兩個(gè)層面的內(nèi)涵，一個(gè)是物質(zhì)層面的：有一份自己熱愛(ài)的工作，具有一定優(yōu)勢(shì)的薪酬待遇；另一個(gè)比物質(zhì)層面更重要的是精神層面的：希望和公平。如，一個(gè)完善的晉升制度、一個(gè)機(jī)會(huì)面前人人平等的氛圍、一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的管理團(tuán)隊(duì)，這些會(huì)給員工帶來(lái)希望，有了希望方能追求幸福，而員工個(gè)人的幸福會(huì)帶來(lái)團(tuán)隊(duì)的快樂(lè)，從而激發(fā)出員工的無(wú)限潛能以改變一切。人是群居動(dòng)物，相互比較是自然的，追求公平也是其天性，如果追求公平的天性受到傷害，員工的幸福指數(shù)就會(huì)急速下降。如果員工在工作環(huán)境中不感到幸福，連對(duì)同事都不可能友善，何談創(chuàng)造？可謂“治家者，不可以偏，偏則怨；治事者，不可以惰，惰則慢?！?BR> 企業(yè)承擔(dān)責(zé)任，其次是以結(jié)果觀為導(dǎo)向的，做對(duì)企業(yè)自己有利的事。對(duì)企業(yè)有利的事同對(duì)個(gè)人有利的事不大一樣，概括起來(lái)有三件：一是要有旺盛的生命力，足以參與競(jìng)爭(zhēng)；二是要能夠持續(xù)成長(zhǎng)，保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)；三是要得到社會(huì)公眾認(rèn)可，取得良好的外部環(huán)境的支持。
保持生命力的旺盛，需要有一顆強(qiáng)大的心臟，在這顆強(qiáng)大的心臟中裝著的是大愛(ài)，大愛(ài)產(chǎn)生大智慧，大智慧成就大事業(yè)。眾所周知，著名的餐飲企業(yè)海底撈所從事的業(yè)務(wù)不是高精尖、也不是不可替代，其雇員也都是極其普通的老百姓。其難能可貴的是，企業(yè)的領(lǐng)頭人張勇是一個(gè)有大愛(ài)的人，他把可能是矛盾的三方――企業(yè)、雇員和顧客融為一體，建立了一種新型的組織信任關(guān)系，道理歸根到底只有一個(gè)“把人當(dāng)人看”。對(duì)別人的尊重，就是對(duì)自己尊重，尊重帶來(lái)人格的獨(dú)立、帶來(lái)自由地活著的尊嚴(yán)，于是就激發(fā)出了員工無(wú)限的激情，產(chǎn)生了無(wú)盡的正能量，員工在快樂(lè)中不斷創(chuàng)造，在幸福中成就自己，也成就了企業(yè)。
保持持續(xù)成長(zhǎng)不是很不容易，而是太難。這種推動(dòng)力不是來(lái)自于個(gè)體或競(jìng)爭(zhēng)壓力，而是來(lái)自于自身的理念和文化的推動(dòng)，依靠的是整個(gè)組織的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。中國(guó)的傳統(tǒng)是精英治國(guó)、精英治企。比起關(guān)注精英人物本身以外，我們更需要關(guān)注的應(yīng)該是精英的產(chǎn)生。托爾斯泰在《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》中寫到：“偉大的領(lǐng)袖其實(shí)都是更大的歷史力量的產(chǎn)物，而這決定性的歷史力量都是由絕大多數(shù)的平凡人在處理日常瑣事中一點(diǎn)一滴積累而成的”。這些“絕大多數(shù)的平凡人”就該是那些優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)吧。而至于競(jìng)爭(zhēng)壓力，它畢竟指的是在同一個(gè)跑道上，采取同樣的運(yùn)動(dòng)方式的比拼，其結(jié)果總會(huì)有勝負(fù)。其實(shí)，我們所熟悉的馬云組織團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造的淘寶，卻是來(lái)自于自身的理念和文化推動(dòng)，而選擇的另外一種運(yùn)動(dòng)。
談到社會(huì)公眾的認(rèn)可，需要做的是要按客觀規(guī)律行事，順應(yīng)自然、尊重自然是根本。就像“饑而予食，寒而予衣”一樣，夏天穿一件短袖，出點(diǎn)汗也是正常的，非要西服領(lǐng)帶，空調(diào)開到20度，是會(huì)得空調(diào)病的；冬天了，穿的厚一點(diǎn)保暖，保持適當(dāng)?shù)膬?nèi)外溫差，有利于健康。君不見(jiàn)，大冬天商場(chǎng)里的服務(wù)員穿短袖，室內(nèi)溫度28度，顧客進(jìn)去就脫外套還不斷冒汗，浪費(fèi)能源，還容易感冒。商場(chǎng)的管理者在想什么呢？人定勝天真能如此嗎？未必！近期接連不斷的霧霾天氣，讓老百姓吃盡苦頭，被人們戲稱為“北京咳”一種新型病也出來(lái)了。霧霾讓人世間最遠(yuǎn)的距離發(fā)生了改變，不再是生與死，而是我牽著你的手，卻看不見(jiàn)你。試問(wèn)有哪一位能站出來(lái)立即戰(zhàn)勝它呢？地球是人類的家園，家里所有的成員都需要對(duì)自己的家精心打理，才能保持家園的有序、清靜、溫馨。
企業(yè)發(fā)展過(guò)程中，做什么需要考量環(huán)境的允許度和利益相關(guān)者的感受，順應(yīng)自然。怎么做，以不破壞環(huán)境和不傷害他人的利益為前提，尊重自然。在生態(tài)圈中找到自己的位置，管理好生態(tài)圈，實(shí)現(xiàn)共生、自生和互生。這應(yīng)該就是常說(shuō)的與自然、與社會(huì)的和諧吧。
企業(yè)就像一顆大樹，樹干、樹枝和樹葉組成了責(zé)任的全部。樹干是重大責(zé)任，是對(duì)國(guó)家、社會(huì)的。樹枝和樹葉是日常責(zé)任，是對(duì)員工的。樹枝和樹葉保持著大樹的姿態(tài)，并吸收陽(yáng)光雨露為樹干提供養(yǎng)分。樹干保持大樹的強(qiáng)健挺拔，支撐樹枝和樹葉成長(zhǎng)。大樹要成材關(guān)鍵在于樹根，樹根便是企業(yè)的價(jià)值觀。
責(zé)任的心得感悟篇十一
每個(gè)人都曾經(jīng)有過(guò)美好的夢(mèng)想和遠(yuǎn)大的抱負(fù)，每個(gè)人都想成為能夠一展才華的臥龍鳳雛?？墒?，不一定每個(gè)人能夠如愿以償。其中有一些人心浮氣躁，為了達(dá)到自己的目的和實(shí)現(xiàn)自己的利益而不擇手段，結(jié)果為人唾棄，成為千夫所指?？墒歉嗟娜嗽趹K烈的現(xiàn)實(shí)中磨去了棱角和銳氣，自甘沉淪，滿足于現(xiàn)狀，不名一文。
劉新春副教授的著作《工作要有責(zé)任心，生活要有平常心》告訴我們：以平常心做人，以責(zé)任心做事。這既是做人與做事的標(biāo)準(zhǔn)，也是做人與做事的訣竅。
失去了一顆做人的平常心，我們才會(huì)倍感世路難行，人情似紙，命運(yùn)坎坷，以于我們失去了享受生活樂(lè)趣、體驗(yàn)工作成功中的那種恬適與快樂(lè)的心情；失去了一顆做事的責(zé)任心，我們才會(huì)發(fā)出借酒澆愁愁更愁、懷才不遇的感慨，以至于沉溺于現(xiàn)狀，不能發(fā)揮出自己的聰明才干，而與成功的機(jī)遇擦肩而過(guò)，淪為平庸。
做人要有平常心，要有一種超然的態(tài)度，無(wú)論工作還是生活都不能心浮氣躁、隨波逐流、急功近利，能夠始終保持一種持之以恒、力學(xué)篤行，認(rèn)真做事、本分做人的平靜心態(tài)；做事要有進(jìn)取心，就是要做到在其位、謀其政，有其職、負(fù)其責(zé)，無(wú)論是工作還是生活都不能碌碌無(wú)為、固守現(xiàn)狀、甘于平庸，而應(yīng)保持一種見(jiàn)賢思齊、知難而進(jìn)、奮發(fā)向上的'積極心態(tài)。
當(dāng)我們的心態(tài)有了一種平和而又不失責(zé)任的弦音，我們才能夠在這個(gè)社會(huì)中左右逢源，會(huì)用，并做到專業(yè)性。
從李強(qiáng)老師講的視頻中，我認(rèn)為最重要的是做好每天該做的四件事：
一、想你該做的。
二、說(shuō)你該做的。
三、做你分內(nèi)的。
四、改你做錯(cuò)的。
每天睜開第一眼，我們應(yīng)先想今天應(yīng)該做哪些事，昨天在工作中有哪些遺漏，并將它及時(shí)的補(bǔ)齊并改正。將自己分內(nèi)的事做好，做到位！
我們的第一期培訓(xùn)才剛剛開始，作為其中一員，我將此次的培訓(xùn)內(nèi)容作為對(duì)自己行為、知識(shí)的一次提升和補(bǔ)充，在此豐富自己的生活、閱歷。并且在以后的工作中努力做到，約束自己的行為舉止。
在工作中應(yīng)該有永遠(yuǎn)比上司期待的工作成果做得更好的心態(tài)！作為電氣自動(dòng)化部一車間彩涂的一名辦事員，每天的工作就是將上面的通知、信息向各位員工傳達(dá)，并將本作業(yè)區(qū)信息向上級(jí)做反饋。但是除此之外，在空閑時(shí)間會(huì)和其他白班成員一起在生產(chǎn)線做巡檢、檢修工作，我認(rèn)為多學(xué)習(xí)是對(duì)自己的負(fù)責(zé)?？赡芤蛉硕?，但是對(duì)于專業(yè)的部分知識(shí)，我還是會(huì)在同事的指導(dǎo)下加強(qiáng)學(xué)習(xí)和鞏固。
在此后的工作、生活中，我會(huì)將此次這15天作為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。
認(rèn)真第一，聰明第二，做好每天該做的，改正曾經(jīng)做錯(cuò)的，每天都有進(jìn)步，是我今天的第一收獲。
責(zé)任的心得感悟篇十二
你有沒(méi)有想過(guò)，如果這個(gè)世界上沒(méi)有誠(chéng)信會(huì)是什么樣子。如果你不知道我可以明確地告訴你：沒(méi)有誠(chéng)信的世界會(huì)是黑暗的世界。人與人相互排斥和欺詐。買賣不再公平，承諾不再遵守，友誼不再純潔，社會(huì)不再光明，沒(méi)有誠(chéng)信，世界會(huì)一片混亂。所以我堅(jiān)信，如果沒(méi)有誠(chéng)信，就沒(méi)有這美好的世界。
誠(chéng)信，是做人的基本準(zhǔn)則。人如果沒(méi)有誠(chéng)信，周圍的人就會(huì)不理他，漸漸地變得孤獨(dú)了，難以在這世上扎根了。民無(wú)信不立，正不是說(shuō)的是這個(gè)道理嗎？誠(chéng)信，顧名思義就是要誠(chéng)實(shí)守信，有時(shí)誠(chéng)信做人還能得到回報(bào)呢，下面這個(gè)故事你能得到不一樣的體會(huì)：
這個(gè)故事發(fā)生在十八世紀(jì)，一位英國(guó)紳士在回家的路上遇到一個(gè)衣衫破爛的男孩，他懇求紳士買他的火柴，紳士看他那么可憐，于是就答應(yīng)了。由于紳士給的錢值太大了，男孩沒(méi)有那么多零錢，于是讓紳士在這等一會(huì)，他馬上回去找零錢。紳士在這等了很久，小男孩都沒(méi)有回來(lái)，紳士想，小男孩應(yīng)該不會(huì)回來(lái)了吧，于是就回家了。第二天，紳士在公司時(shí)，一個(gè)小男孩求見(jiàn)，他答應(yīng)了。原來(lái)小男孩是賣火柴男孩的弟弟。男孩那天因?yàn)橼s回家找錢，不小心被車撞成重傷了，男孩不放心，就叫弟弟把錢送來(lái)了。紳士聽(tīng)了很感動(dòng)，決定資助他們的一生。當(dāng)然，我們講誠(chéng)信不是為了回報(bào)，是為了自己的良心。
記得，某一個(gè)夏天，媽媽在一個(gè)店里買了一個(gè)西瓜。那時(shí)檔主信心十足地對(duì)媽媽說(shuō)，這個(gè)西瓜又多汁又甜。因?yàn)閶寢尣辉趺磿?huì)挑西瓜，聽(tīng)了檔主的話就買下了這個(gè)西瓜，到家后，一切來(lái)吃情況大大不妙，那西瓜不但不甜而且還多籽，媽媽感覺(jué)上當(dāng)受騙了，以后就不到那買東西了。其實(shí)，做生意最需要講誠(chéng)信，千萬(wàn)不要為了一時(shí)的利益，失去了長(zhǎng)久的顧客。這個(gè)事例我相信只是個(gè)別，這個(gè)世界還有很多誠(chéng)信做人，誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)的人。
以前，有媒體報(bào)道，在南京一家理發(fā)店的店主，馬師傅被查出了肺癌晚期，許多顧客辦的會(huì)員卡還沒(méi)有用完，馬師傅為了生前與人不拖欠，他為客人們辦退卡手續(xù)。因此馬師傅也被大家成為“誠(chéng)信理發(fā)師”。那些老顧客都舍不得馬師傅，都要求不退卡，給他買營(yíng)養(yǎng)品，現(xiàn)在，店鋪已經(jīng)轉(zhuǎn)租了，但貼在玻璃門上的四個(gè)字“誠(chéng)信十年”還在，這是馬師傅開店十幾年，一直遵守的品格。馬師傅的這種品格，會(huì)被大家深深記的。
現(xiàn)在，大家都在爭(zhēng)創(chuàng)嶄新的誠(chéng)信二十一世紀(jì)。只要大家都出一份力，挑起誠(chéng)信的責(zé)任，只要做到人人肩上有責(zé)任，我堅(jiān)信誠(chéng)信就會(huì)撐起這個(gè)天空，人間就會(huì)充滿希望，明天就會(huì)更加美好！
誠(chéng)信，你我有一份責(zé)任！
子開始不停地?cái)噭?dòng)，慢慢的冰糖開始化開了，變成白色的泡泡了，接著繼續(xù)攪動(dòng)，開始慢慢發(fā)黃，有一點(diǎn)小泡泡，爸爸說(shuō)這個(gè)時(shí)候的糖才算是好了，這時(shí)候把山楂用竹簽子穿起來(lái)，輕輕地在鍋中的糖里邊轉(zhuǎn)一圈，然后再鐵板上摔打，讓它靜止在鐵板上，鐵板一定要抹一點(diǎn)油，不然的話容易粘住，就這樣一個(gè)一個(gè)摔打在鐵板上。爸爸叫我試一下。我也學(xué)著爸爸的樣子，在鍋里邊一轉(zhuǎn)，往鐵板上一摔，竟然成功了。
都做好以后，吃一串自己做的糖葫蘆，嗯，很甜，也很好吃，自己做的就是不一樣，今天真是開心的一天，而且我還學(xué)會(huì)了做糖葫蘆。
責(zé)任的心得感悟篇十三
《愛(ài)與責(zé)任》這本書中優(yōu)秀老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，給我敲了一個(gè)警鐘，他們是我學(xué)習(xí)的楷模。最感人的是一直堅(jiān)守在教育第一線，從教60個(gè)春秋的小學(xué)老師——霍懋征老師的事跡，她對(duì)愛(ài)的教育的理念——愛(ài)是陽(yáng)光，可以把堅(jiān)冰融化;愛(ài)是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽;我是神奇，可以點(diǎn)石成金。我會(huì)把此話銘記在心里，以促進(jìn)我以后工作的方向。
幼兒園的教師首先要具有愛(ài)心，她們應(yīng)給幼兒以母親般的愛(ài)撫，使孩子感受到老師是那么的親切可近，從而把老師當(dāng)成最可敬的人，還要做到與幼兒“知心”。教師要與每個(gè)幼兒交朋友，使孩子愿意把自己的秘密告訴你，讓你與他同享自己的快樂(lè)。
愛(ài)孩子，應(yīng)是每個(gè)教師最起碼的道德。愛(ài)那些聰明伶俐、一笑兩酒窩的孩子容易，愛(ài)那些不怎么討人喜歡的孩子那就要一顆真正的愛(ài)心。
神圣的師愛(ài)是廣博的，它應(yīng)該是面向全體幼兒的“博愛(ài)”。
教師對(duì)某些幼兒的偏愛(ài)，會(huì)使其他孩子的心靈蒙上陰影，感到沮喪、無(wú)助，從而不相信自己的能力及在集體生活中平等的地位和權(quán)利。
偏愛(ài)和教師狹隘的審美需要與價(jià)值取向以及私心、偏見(jiàn)、錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)等直接聯(lián)系在一起。它是一種低級(jí)、非道德的不健康情感。
教師對(duì)孩子的愛(ài)是一種巨大的教育力量，也是一種需要的教育手段。
作為一名幼兒教師，最多的過(guò)錯(cuò)莫過(guò)于對(duì)孩子沒(méi)有愛(ài);最大的悲劇莫過(guò)于失去孩子對(duì)自己的愛(ài)。
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，教師的微笑就是愛(ài)的表示，而這微笑來(lái)自于教師心靈對(duì)孩子愛(ài)的呼喚，來(lái)自于對(duì)工作強(qiáng)烈的責(zé)任感。
孩子天真活潑、無(wú)憂無(wú)慮，正處在個(gè)性發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。幼兒教師的活潑開朗會(huì)給孩子以生機(jī)勃勃的好印象，能創(chuàng)建一個(gè)輕松、活潑的氣氛，會(huì)使幼兒的心境始終保持愉快，逐漸形成健康、開朗的性格。
在處理幼兒之間的矛盾時(shí)，教師幽默的話語(yǔ)往往能緩解孩子不愉快的情緒，這時(shí)再進(jìn)行有針對(duì)性的教育，孩子會(huì)更容易接受些。
變一個(gè)滔滔不絕的“講師”為幼兒的忠實(shí)的聽(tīng)眾，這是教師的智慧和能力的表現(xiàn)。
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責(zé)任的心得感悟篇十四
讀著《奠基中國(guó)――教師的愛(ài)與責(zé)任》這本書，我的思緒萬(wàn)千；合上《奠基中國(guó)――教師的愛(ài)與責(zé)任》這本書，我的心潮起伏，書中栩栩如生的殷雪梅老師奮力救學(xué)生的那一幕，仿佛就在我的眼前，她的英勇事跡震撼著我，感動(dòng)著我，讓我的心情久久不能平靜。
一個(gè)真正愛(ài)學(xué)生的教師，應(yīng)具備四種身份即：“嚴(yán)父”、“慈母”、“同志”、“朋友”。無(wú)數(shù)優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)也告訴我們，要想在教學(xué)工作中取得成功，首先就要以愛(ài)學(xué)生作基石，如果師生之間真正實(shí)現(xiàn)了相互的愛(ài)，對(duì)學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)文化的發(fā)展的意義是不言而喻的。中國(guó)的大文豪孔子曾說(shuō)過(guò)：“仁者愛(ài)人”有仁者之心的人，首先必須具有一顆美好的愛(ài)心。朋友們，讓我們學(xué)學(xué)書中的這些教師吧！多獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，去打開學(xué)生的心扉，那么陽(yáng)光將照耀到世界上的每一個(gè)角落。
責(zé)任的心得感悟篇十五
概在小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候就看過(guò)這本書的插畫版了。記不清楚了，只記得有一個(gè)孤獨(dú)的小王子在一個(gè)小小的星球看過(guò)42次日落，漂泊在星際之間。隱隱地有一絲孤獨(dú)。并沒(méi)有什么附加的情感。
第二次看是在初中，(“地球可不是一顆普通的星球呢!它上面有一百一是十個(gè)國(guó)王，七千個(gè)地理學(xué)家，九十萬(wàn)個(gè)實(shí)業(yè)家，七百五十萬(wàn)個(gè)酒鬼，三億一千一百萬(wàn)愛(ài)慕虛榮的人，也就是說(shuō)，大約有二十億個(gè)大人?！?。
明白了小王子在漂泊時(shí)拜訪的經(jīng)歷，而地球不就是把一個(gè)又一個(gè)小星球的一個(gè)集合體呢?那些擁有星球的人代表了在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中形形色色，有追求權(quán)力、欲望、實(shí)業(yè)和所謂意義的…星球就像他們自己小小的世界和空間。通過(guò)他們的行為和外觀，間接地諷刺了這個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜、追名逐利的社會(huì)。而，人們好像只是在做他們覺(jué)得對(duì)的事情，沒(méi)有站在更高的角度去思考別人的想法和實(shí)際意義。
還有，愛(ài)情。通過(guò)馴服狐貍的經(jīng)歷，小王子理解自己是被自己所養(yǎng)的玫瑰說(shuō)‘馴服’了。和小王子原先想象的不一樣，世界不只有一朵美麗玫瑰，但她們并沒(méi)有成為被照顧、被傾注心血的那朵，所以她們是空虛的。就像狐貍在最后對(duì)小王子說(shuō)的一樣“只正因?yàn)槟銥槟愕拿倒謇速M(fèi)了時(shí)間，這才使你的玫瑰如此寶貴。”
“有用心才能看得清。實(shí)質(zhì)的東西，用眼睛是看不見(jiàn)的?！边@就是這個(gè)美好的童話想告訴我的吧。
責(zé)任的心得感悟篇十六
首段（引言）：
責(zé)任是一種成熟和成長(zhǎng)的體現(xiàn)，而兒童需要在成長(zhǎng)的過(guò)程中逐漸培養(yǎng)責(zé)任感。責(zé)任感不僅可以讓孩子為將來(lái)做好準(zhǔn)備，也為他們的成長(zhǎng)和生活帶來(lái)更多的積極作用。說(shuō)到兒童責(zé)任感，我們可以從父母的角度，從學(xué)校的教育和自身的實(shí)踐等方面來(lái)探討。
二段（父母的角度）：
父母是孩子最好的老師，他們可以在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中教育他們什么是責(zé)任感。父母可以為孩子設(shè)立小目標(biāo)，讓他們自己去完成，如愛(ài)護(hù)自己的玩具和書籍、按時(shí)完成作業(yè)等。同時(shí)，父母也應(yīng)該表?yè)P(yáng)孩子對(duì)于完成這些小目標(biāo)所付出的努力，讓孩子知道完成任務(wù)的重要性，并且感受到成就感。
三段（學(xué)校教育）：
學(xué)校也是培養(yǎng)孩子責(zé)任感的重要平臺(tái)。學(xué)校不僅是孩子接受知識(shí)教育的地方，更是培養(yǎng)孩子責(zé)任感的教育機(jī)構(gòu)。家長(zhǎng)可以通過(guò)幫助孩子組織課外活動(dòng)和擴(kuò)展課程，讓孩子接觸到更多有意義的經(jīng)歷，比如義工活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐。這些活動(dòng)可以鍛煉孩子的責(zé)任感，同時(shí)也可以培養(yǎng)他們樂(lè)于助人和關(guān)心他人的公益意識(shí)。
四段（自身實(shí)踐）：
成年人在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中也起到重要的作用，他們可以跟孩子分享自己在成長(zhǎng)過(guò)程中所學(xué)到的責(zé)任感，比如在家里分擔(dān)家務(wù)，遵守交通規(guī)則等。同時(shí)，成年人也可以將孩子帶到一些有意義的活動(dòng)中，比如自然體驗(yàn)活動(dòng)和戶外運(yùn)動(dòng)等。這些活動(dòng)既可以為孩子開拓視野，也可以培養(yǎng)他們的責(zé)任感和自律性。
五段（結(jié)論）：
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，關(guān)注孩子的責(zé)任感培養(yǎng)是父母、老師和成年人的共同責(zé)任。通過(guò)從多方面來(lái)培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，會(huì)為孩子的成長(zhǎng)和人格發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。責(zé)任感的培養(yǎng)，不止是一種能力或品質(zhì)，更是一種生活態(tài)度，是讓孩子擁有更好未來(lái)必不可少的重要素質(zhì)。
責(zé)任的心得感悟篇十七
兒童責(zé)任感是培養(yǎng)良好品格的必要條件之一，具有重要的教育意義。作為一名二十一世紀(jì)的小學(xué)生，在學(xué)習(xí)中我不斷感悟和體驗(yàn)到責(zé)任感所帶來(lái)的影響。在此，我想分享一下我在家庭、學(xué)校、社會(huì)等方面的責(zé)任感悟心得體會(huì)。
首先，責(zé)任感不僅僅是為了完成任務(wù)而去努力，更是一種態(tài)度，是一種對(duì)自己和他人負(fù)責(zé)的態(tài)度。在家庭中，我深深感悟到這一點(diǎn)。每當(dāng)家長(zhǎng)讓我做家務(wù)和學(xué)習(xí)時(shí)，我都會(huì)積極地響應(yīng)。因?yàn)槲抑溃@不僅僅是為了完成任務(wù)，更是為了讓父母能夠放心、讓家庭更加和諧。在學(xué)校中，我們也要積極完成任務(wù)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不偷懶、不抄襲，打好基礎(chǔ)。只有在認(rèn)真學(xué)習(xí)的過(guò)程中，才能不斷地積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并且成為一名合格的學(xué)生。
其次，責(zé)任感能夠讓我們更好地參與到集體中來(lái)，幫助集體實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)。我很幸運(yùn)，有一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班集體。我們一起做作業(yè)、一起完成任務(wù)、一起參加活動(dòng)。這一切都需要大家的積極參與和努力。我不止一次感受到，只有當(dāng)每個(gè)人都積極參與，才能讓我們的班集體更加團(tuán)結(jié)、更加和諧。而為了讓集體更好，我也深刻意識(shí)到自己的責(zé)任使命和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。每當(dāng)班上有事情需要做的時(shí)候，我總是積極地響應(yīng)，并盡自己最大的努力來(lái)完成任務(wù)。
再者，責(zé)任感還能讓我們更加用心地關(guān)注他人，更加積極地投入到社會(huì)服務(wù)中去。作為一名學(xué)生，我們應(yīng)該多關(guān)注孤寡老人和殘疾人，多為他人做一些力所能及的事情。比如陪老人聊聊天、做一些力所能及的家務(wù)，為殘疾人提供幫助等等。只要我們積極出擊，用實(shí)際行動(dòng)為他人提供幫助，就一定能感受到責(zé)任感所帶來(lái)的欣慰和成就。這樣，我們也能將自己的價(jià)值實(shí)現(xiàn)得更加淋漓盡致。
最后，責(zé)任感塑造了我們的品格和性格，讓我們成為了社會(huì)的有益人才。在成長(zhǎng)道路中，我們所積累的責(zé)任感是不可或缺的因素之一。它不僅塑造著我們積極向上的品格和性格，還讓我們更加關(guān)注他人、更加投入到社會(huì)事務(wù)中去。只有在責(zé)任感的影響下，我們才能夠真正做到為人民服務(wù)，讓自己的人生更加充實(shí)和有意義。
總之，在學(xué)習(xí)和生活中，我們時(shí)刻不斷地感悟和認(rèn)識(shí)到責(zé)任感的重要性。只有通過(guò)實(shí)際行動(dòng)，讓自己的責(zé)任感得到不斷地提升和升華，才能夠成為一個(gè)對(duì)家庭、對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)都有貢獻(xiàn)的優(yōu)秀人才。我相信，通過(guò)我們每個(gè)人的不斷努力和提高，必將鑄就更加美好的人生和社會(huì)。
責(zé)任的心得感悟篇十八
什么叫愛(ài)?你想過(guò)這個(gè)問(wèn)題嗎?也許，你會(huì)說(shuō)：“它如夢(mèng)幻般不可捉摸，不是我所能夠了解的”，而《小王子》會(huì)助你撥開層層迷霧，深入到謎團(tuán)中心，揭露愛(ài)的真諦。
小王子住在一個(gè)非常小的星球上。一天，隨風(fēng)飄來(lái)一粒種子，在小王子的星球上發(fā)芽。終于，在一天清晨綻放，這是一朵玫瑰。她很美麗，但她也很虛榮，總愛(ài)命令小王子。小王子很快感到厭煩，甚至有些惱火，于是，他離開了自己的星球。
當(dāng)他發(fā)現(xiàn)玫瑰園里有成千上萬(wàn)的玫瑰時(shí)，小王子躺在地上哭了起來(lái)，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)被自己的玫瑰欺騙了。正當(dāng)他傷心欲絕之時(shí)，小王子這次旅程的轉(zhuǎn)折點(diǎn)出現(xiàn)了――狐貍――這個(gè)小王子的心靈導(dǎo)師出現(xiàn)了。狐貍向小王子提出了“馴養(yǎng)”：“如果你馴養(yǎng)了我，我們就互相需要，依依不舍，你成了我世界上的唯一，我也成為你世界上的唯一了……”。真是“一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人”，小王子因此醒悟了整個(gè)人生，并發(fā)現(xiàn)了自己的玫瑰真是獨(dú)一無(wú)二的：“一個(gè)普通的過(guò)路人看到了屬于我的花兒時(shí)，會(huì)認(rèn)為它和你們是一樣的花兒。但是只有那朵花兒比你們所有花兒都顯得重要，因?yàn)槭俏野阉鼭补啻蟮?，是我給它加了保暖的罩子，是我給它加了屏風(fēng)，阻擋風(fēng)雨襲擊，是我給它捉了蟲，是我傾聽(tīng)它訴說(shuō)哀怨，向我自詡，甚至沉默，這一切都因?yàn)樗俏业拿倒??！焙傄舱f(shuō)：“正是因?yàn)槟慊〞r(shí)間精力照顧了你的玫瑰，你的玫瑰才會(huì)變得那樣珍貴?！闭潜舜酥g的奉獻(xiàn)和付出使對(duì)方變得獨(dú)一無(wú)二，不可替代。愛(ài)和責(zé)任是一體的，或者說(shuō)，愛(ài)即是責(zé)任。真正的愛(ài)不僅僅是一種感覺(jué)，而是一種主動(dòng)的承擔(dān)，而不是負(fù)擔(dān)，并因此能為對(duì)方承擔(dān)而感到幸福。
這番經(jīng)歷讓小王子想起了遠(yuǎn)在另一星球的玫瑰，并心懷愧疚：“我早該猜透她是耍小性背后的溫情脈脈呀。”小王子對(duì)玫瑰的愛(ài)讓他打定了主意，他找到了蛇，義無(wú)返顧地放棄身軀和生命，只帶著靈魂遠(yuǎn)去。
責(zé)任的心得感悟篇十九
自從開學(xué)以來(lái)，我校組織全校教師繼續(xù)學(xué)習(xí)“愛(ài)與責(zé)任”師德系列活動(dòng)。我先后學(xué)習(xí)了，教師法，教育法、義務(wù)教育法、教師職業(yè)道德素養(yǎng)等等。通過(guò)學(xué)習(xí)我的最大感悟是：愛(ài)是教育的靈魂，愛(ài)是教育的前提，愛(ài)也是對(duì)教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的.重要標(biāo)志。
教師要做到愛(ài)崗敬業(yè)，首先就應(yīng)該熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校，樹立堅(jiān)定的教育事業(yè)心。只有我們真正做到甘愿為實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值而自覺(jué)投身到這種平凡工作，才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動(dòng)力。教師的勞動(dòng)是平凡的，但教師的工作是有充實(shí)感的。我們的工作促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展，我感到欣慰。熱愛(ài)教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)校事業(yè)的發(fā)展，這是每個(gè)教師都應(yīng)具備的。在實(shí)際工作中，嚴(yán)格要求自己，才能贏得學(xué)生的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
其次，要做到熱愛(ài)學(xué)生。樂(lè)于把愛(ài)奉獻(xiàn)給全體學(xué)生是我們必備的道德素質(zhì)。熱愛(ài)學(xué)生，意味著對(duì)學(xué)生人格和生命的尊重、對(duì)學(xué)生潛能和自覺(jué)的信任、對(duì)學(xué)生思想和行為的理解、對(duì)學(xué)生失誤和不足的寬容。任何簡(jiǎn)單、粗暴、片面的做法，都可能給學(xué)生帶來(lái)消極的影響，因此，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)該換個(gè)角度想象，假如自己是犯錯(cuò)誤的學(xué)生，需要聽(tīng)哪些話。只有堅(jiān)持類似的做法，才能建立良好的師生關(guān)系，才能樹立良好的師德形象。教師要在每一個(gè)學(xué)生心目中樹立威信，得到尊敬，就必須做到一視同仁，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。不會(huì)因該生成績(jī)落后、常違反紀(jì)律等情況而疏遠(yuǎn)該生，區(qū)別對(duì)待；也不會(huì)因哪個(gè)學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀而過(guò)分關(guān)心，不去計(jì)較他的一些違紀(jì)行為。在日常教育工作中，我始終堅(jiān)持一視同仁這一原則，不讓每一個(gè)學(xué)生受委屈，有抱怨。對(duì)偶爾違紀(jì)但成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生也進(jìn)行嚴(yán)格的引導(dǎo)教育，如現(xiàn)任班級(jí)中馮彥宇同學(xué)就是一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀但貪玩的學(xué)生，我都能私下多次找他談心，引導(dǎo)他多把時(shí)間用在學(xué)習(xí)上，再接再厲。這樣一來(lái)，既讓該生不失自尊又得到教育，做到兩全其美。
再次，教師要不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)。處于“知識(shí)”爆炸時(shí)代的學(xué)生們，無(wú)論在知識(shí)的來(lái)源渠道、知識(shí)的種類范圍和運(yùn)用知識(shí)方面，都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學(xué)習(xí)，使自己具有“一條河流”源源不斷的“活水”。蘇霍姆林斯基說(shuō)：只有把自己知識(shí)的百分之一用于課堂教師就夠了的教師才是真正熱愛(ài)自己學(xué)科的人?？梢?jiàn)，作為教師必須嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，有精通的相關(guān)知識(shí)，才能達(dá)到厚積薄發(fā)。
最后，教師要做到身正為范，塑造人格魅力。作為人類靈魂工程師的教師，不僅要教書，更要育人，并以自己的模范的品行來(lái)教育和影響學(xué)生。教師的人格魅力是學(xué)生成長(zhǎng)的重要保證，教師的人格之光對(duì)學(xué)生的燭照深刻且久遠(yuǎn)。教師要有知識(shí)淵博的學(xué)者形象，要有開拓進(jìn)取的創(chuàng)新精神，要有為人師的高尚品德。教師是那么的辛勤，生活是那么的真實(shí)，但自己的收獲卻不多，僅僅是成熟了一點(diǎn)點(diǎn)，自信了一點(diǎn)點(diǎn)，又堅(jiān)持了一點(diǎn)點(diǎn)。但有了這了不起的一點(diǎn)、一點(diǎn)，就夠享用了?？傊ㄟ^(guò)師德的學(xué)習(xí)，深刻地反問(wèn)一下自己，重新打理一下自己，只要善良還在，快樂(lè)還在，就足夠了，把那無(wú)處發(fā)泄的抱怨，本來(lái)就藏在心底的東西，還是輕輕地放在原處吧。
今后，我要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想行為和身體健康，在教育活動(dòng)中，平等公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，從不以個(gè)人好惡，也不以學(xué)生品德?tīng)顩r的優(yōu)劣為轉(zhuǎn)移，幫助學(xué)生整體提高。要把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，把關(guān)愛(ài)傾注于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程之中，善于傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲，和學(xué)生廣交朋友，多開展談心活動(dòng)，與學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的交流，用愛(ài)去贏得一切學(xué)生的信賴。多給后進(jìn)生一份愛(ài)心，一聲贊美，一個(gè)微笑，把對(duì)他們的“反感”換成“容忍”和期待，竭力尋找他們的優(yōu)點(diǎn)，出自真心地去贊揚(yáng)、去鼓勵(lì)。為后進(jìn)生提供更多體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。
教師必須把加強(qiáng)自身教育，提高自己的關(guān)愛(ài)與責(zé)任意識(shí)放在首位，以身作則，為人師表，以良好的榜樣示范帶動(dòng)和促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。我覺(jué)得必須要做到以下兩點(diǎn)：
一.樹立崇高的理想信念。
思想決定行動(dòng)。能夠成為一名教師，離不開自己的努力更離不開國(guó)家的培養(yǎng)。一些教師的潛意識(shí)里常常有這樣的概念，“什么報(bào)效祖國(guó)，什么崇高理想，一切都是虛的，自己能夠成為教師，能夠站在這個(gè)崗位上工作，全都是靠自己的努力爭(zhēng)取得來(lái)的?！比绻覀兗?xì)想一下，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這種認(rèn)識(shí)是完全錯(cuò)誤的。我們的工資、福利來(lái)自人民群眾的納稅錢。拿了人民的血汗錢，領(lǐng)了國(guó)家的工資，不盡職盡責(zé)教書育人，不忠誠(chéng)于人民群眾的教育事業(yè)，就是愧對(duì)人民。對(duì)此，我們要經(jīng)常反省，“我們是干什么的，這是什么地方，我們都干了些什么?”通過(guò)不斷的捫心自問(wèn)，不斷強(qiáng)化我們的責(zé)任意識(shí)和感恩之心，牢固樹立和實(shí)踐報(bào)效祖國(guó)的信念，努力忠誠(chéng)人民群眾的教育事業(yè)。唯有如此，關(guān)愛(ài)與責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)才能成為我們的自覺(jué)行動(dòng)。
二.做好教育教學(xué)工作。
教師的主要工作是教書育人。這種教書育人的活動(dòng)不是靠空洞的說(shuō)教，更重要的是靠教師的“身教”來(lái)體現(xiàn)的。在與學(xué)生接觸的過(guò)程中，我們的一言一行都可能是學(xué)生學(xué)習(xí)模仿的榜樣?！昂捌粕ぷ樱蝗缱龀鰳幼印?。要想提高學(xué)生的關(guān)愛(ài)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，首先，我們自己在對(duì)待工作時(shí)就要充分表現(xiàn)出我們對(duì)教學(xué)工作的認(rèn)真和一絲不茍。這就要求我們?cè)趥湔n、上課、課后作業(yè)輔導(dǎo)以及試驗(yàn)等過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要認(rèn)真對(duì)待，力求給學(xué)生留一個(gè)充滿熱情、負(fù)有愛(ài)心、敢于負(fù)責(zé)的良好形象。這些年來(lái)，我堅(jiān)持把提高教學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)生素質(zhì)放在重要位置，努力抓好教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。同時(shí)，在管理學(xué)生方面堅(jiān)持以愛(ài)心帶愛(ài)心，以熱心倡熱心，以耐心促耐心的方式進(jìn)行以心換心的交流，贏得了學(xué)生的尊重和理解。實(shí)踐證明，只有老師對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心對(duì)工作負(fù)有責(zé)任心，學(xué)生才能因此受到感染并逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)負(fù)有愛(ài)心、責(zé)任心的社會(huì)人。
總之，在今后的教學(xué)生涯中，我要盡量做到關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生，成為他們行為的指路燈，成為他們思想的方向標(biāo)，做到心中有愛(ài)，用愛(ài)為他們撐起一片蔚藍(lán)的天空。
責(zé)任的心得感悟篇二十
孩子們的責(zé)任感從小培養(yǎng)非常重要。責(zé)任感不僅是做事情的態(tài)度和方式，更是一種人生觀和價(jià)值觀的體現(xiàn)。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)、老師和社會(huì)都需要加強(qiáng)對(duì)孩子責(zé)任感的培養(yǎng)和引導(dǎo)，讓孩子從小懂得承擔(dān)責(zé)任、做好事情，具備給予社會(huì)最大貢獻(xiàn)的能力。在本文中，我將分享我在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中對(duì)于責(zé)任感的一些悟心體會(huì)。
第二段：父母應(yīng)該給予孩子責(zé)任感。
責(zé)任感的養(yǎng)成需要從家庭開始。父母是孩子的第一任教師，他們的言傳身教都會(huì)對(duì)孩子未來(lái)的發(fā)展和價(jià)值觀有著深遠(yuǎn)的影響。父母?jìng)儜?yīng)該在孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)階段都營(yíng)造一個(gè)有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)募彝シ諊?。在日常生活中，父母可以分配一些小任?wù)讓孩子去完成，例如幫忙洗碗將就桌椅，讓他們意識(shí)到自己的所做所為對(duì)家庭的貢獻(xiàn)和重要性。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該及時(shí)肯定和表?yè)P(yáng)孩子完成任務(wù)所付出的努力和收獲，讓孩子感受到責(zé)任感的快樂(lè)和成就感。
第三段：學(xué)校教育也應(yīng)該注重責(zé)任感培養(yǎng)。
除了家庭，學(xué)校也應(yīng)該給予孩子責(zé)任感。孩子們?cè)趯W(xué)校的日常生活中也應(yīng)該學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，做好完成任務(wù)的義務(wù)。學(xué)?？梢远ㄆ诮M織一些公益活動(dòng)，讓孩子們參與其中，例如幫助社區(qū)進(jìn)行垃圾清理、探訪養(yǎng)老院等活動(dòng)，讓他們學(xué)會(huì)關(guān)心和定期幫助他人。同時(shí)，學(xué)校教師也應(yīng)該注重對(duì)孩子責(zé)任感溝通和引導(dǎo)，引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成認(rèn)真、責(zé)任、正直的人格品質(zhì)。
第四段：社會(huì)應(yīng)該給予孩子責(zé)任感的機(jī)會(huì)。
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，他們與社會(huì)的接觸也很重要。社會(huì)應(yīng)該給予孩子更多快樂(lè)的責(zé)任感機(jī)會(huì)，在學(xué)校外和社區(qū)中孩子們也可以參加各種志愿者、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，讓他們更多地認(rèn)識(shí)社會(huì)，關(guān)心社會(huì)，參與社會(huì)，從而提高社會(huì)責(zé)任感。比如，在春節(jié)期間，有些孩子會(huì)選擇走進(jìn)社區(qū)敬老院給老人洗衣服、洗澡幫助老人買菜，那么，在完成這些任務(wù)之后愿意付出的那種快樂(lè)，就是責(zé)任感的體現(xiàn)。
第五段：結(jié)論。
責(zé)任感是每個(gè)人在成長(zhǎng)中必須要學(xué)會(huì)的品質(zhì)。必須從父母、學(xué)校、社會(huì)等各個(gè)方面入手，共同教育孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任、做好該做的事情。在實(shí)際操作中，可以組織一些有意義、有價(jià)值的活動(dòng)，讓孩子們更好地認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任感，體驗(yàn)到快樂(lè)，從而激發(fā)他們?nèi)蘸笞龀龈筘暙I(xiàn)的信念和才能。在這樣一個(gè)有責(zé)任感的家庭、學(xué)校、社會(huì)的育人環(huán)境中，孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)，自信出色，成為有責(zé)任感的人，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
責(zé)任的心得感悟篇二十一
最近，我鎮(zhèn)開展了責(zé)任主題教育活動(dòng)，利用業(yè)余時(shí)間本人認(rèn)真學(xué)習(xí)了《責(zé)任比能力更重要》一書，感受頗深，啟迪很大。書中是以大量的企業(yè)實(shí)例、名人故事和名言警句形象闡述了責(zé)任對(duì)人的生活、工作以及對(duì)社會(huì)的影響。通過(guò)參加此次責(zé)任主題教育活動(dòng)，進(jìn)一步明確了本人的責(zé)任意識(shí)、增強(qiáng)了自身的責(zé)任感。
責(zé)任從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)是人與生俱來(lái)的一種使命，它伴隨著每一個(gè)生命的始終。我覺(jué)得，一個(gè)人只有有了責(zé)任心，他才會(huì)喜歡自己的崗位，才會(huì)努力工作，才會(huì)把工作做得更好!
首先，喜歡自己的崗位不是一句空話，是需要每個(gè)人用實(shí)際行動(dòng)去踐行的職業(yè)操守，更是一種人生態(tài)度，它決定了你是不是一個(gè)值得信賴可以勇于承擔(dān)責(zé)任的人。喜歡自己的崗位就是要熱愛(ài)本職工作，工作無(wú)小事，要干一行愛(ài)一行。如果一個(gè)人沒(méi)有責(zé)任心，對(duì)工作就不會(huì)有激情和動(dòng)力，那么他在工作中獲得的不是快樂(lè)，而是痛苦。我們大多數(shù)人所做的工作都是平凡而枯燥的，特別是基層工作者，因?yàn)槲覀冊(cè)谌粘９ぷ髦兴鎸?duì)的問(wèn)題更多、更復(fù)雜，但只要有責(zé)任心，就會(huì)很認(rèn)真地對(duì)待自己的工作，并懷著深切的興趣，把自己的工作當(dāng)成畢生追求去愛(ài)它。有了責(zé)任心，將會(huì)一心一意撲在工作上，充分享受工作帶來(lái)的樂(lè)趣。
其次，實(shí)踐證明，有責(zé)任心是履行好崗位職責(zé)必須具備的工作態(tài)度，同時(shí)也是履行好崗位職責(zé)必須具備的能力要求。一個(gè)有責(zé)任心的人，一定會(huì)認(rèn)真地思考，勤奮地工作，細(xì)致踏實(shí)，實(shí)事求是;一個(gè)有責(zé)任心的人，做每一件事都會(huì)堅(jiān)持到底，按時(shí)、按質(zhì)、按量完成任務(wù);一個(gè)有責(zé)任心的人，一定能主動(dòng)處理好份內(nèi)與份外的相關(guān)工作，有人監(jiān)督與無(wú)人監(jiān)督都能主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任而不推卸責(zé)任。有強(qiáng)烈的責(zé)任心就會(huì)不講價(jià)錢履行職責(zé)，就有完成工作任務(wù)的信心，無(wú)論工作中遇到多少困難，他都會(huì)不急不躁迎接每一個(gè)挑戰(zhàn)，主動(dòng)去思考做好工作的最佳辦法。作為剛從大學(xué)校園走出不久的學(xué)生，這種責(zé)任心恰恰是我們不少人所欠缺的，樹立強(qiáng)烈的責(zé)任感正是這次活動(dòng)給我的一個(gè)啟示。因?yàn)橐谵r(nóng)村這塊大有可為的廣闊平臺(tái)上有所作為，不僅是需要一股熱情和沖動(dòng)，更需要一份把工作做好的責(zé)任感!
從本質(zhì)上講，責(zé)任心就是一種想要干好工作的狀態(tài)。凡是有責(zé)任心的人，都是有一種干好工作的強(qiáng)烈愿望。只有想干事，才能去干事、干好事;只有牢記責(zé)任，才能談得上盡心盡力。一個(gè)人能力有大小，但有了責(zé)任感，就會(huì)有戰(zhàn)勝困難履行職責(zé)的強(qiáng)烈使命感，就會(huì)有動(dòng)力、進(jìn)取和勤奮工作的熱情?！皩?shí)干就是能力、落實(shí)就是水平”，說(shuō)到底還是一個(gè)責(zé)任感的問(wèn)題。有什么樣的態(tài)度，就會(huì)有什么樣的工作干勁、工作舉措，進(jìn)而形成什么樣的工作氛圍。能力強(qiáng)的可以把工作做得更好，能力相對(duì)弱的可以在實(shí)踐中不斷提高，把工作越做越好。時(shí)代在變化，崗位也在變化，這就要求我們與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，把本職工作干得更好。
因此，通過(guò)這次學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到了自身的不足之處，同時(shí)也堅(jiān)定了我扎根基層的決心。在今后我將在各個(gè)方面狠下功夫，不斷提升自身綜合素質(zhì)，提升工作能力，把自己的工作做的越來(lái)越好。