教案是教師教學(xué)的有力工具,能夠幫助教師合理安排時(shí)間,提高教學(xué)效果。教案的編寫應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維。在這些教案范例中,我們可以看到教師如何通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)方法和手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
幼兒園健康運(yùn)動(dòng)教案篇一
小班幼兒年齡小,動(dòng)手能力差,加上現(xiàn)在的父母、祖輩們樣樣事情都已給他們包辦,導(dǎo)致他們的自理能力差,樣樣事情都想依賴別人,沒(méi)有為別人服務(wù)的意識(shí),因此,我們小班組結(jié)合“五一勞動(dòng)節(jié)”開展了“快樂(lè)小幫手”的主題活動(dòng)。通過(guò)“我不小了”、“我?guī)蛬寢寬叩亍?、“剝豆”、“擺家具”“我?guī)蛣?dòng)物造新房”等活動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè),激發(fā)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的情感。針對(duì)我班幼兒喜歡運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn),我將主題活動(dòng)的內(nèi)容融入體育活動(dòng)中,以游戲的形式展開,讓幼兒進(jìn)一步感受、體驗(yàn)。本次活動(dòng),我通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、語(yǔ)言提示、讓幼兒在活動(dòng)中說(shuō)一說(shuō)、爬一爬、動(dòng)腦協(xié)作搬運(yùn)中體驗(yàn)搬新家的快樂(lè)。
1、創(chuàng)設(shè)情景,體驗(yàn)爬山坡、獨(dú)木橋的不同感受,提高幼兒對(duì)爬行運(yùn)動(dòng)的興趣。
2、鼓勵(lì)幼兒互相協(xié)作、克服困難,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。
2、場(chǎng)景布置:小山坡、小山洞、不同難度的獨(dú)木橋、新家。
3、假鞭炮一串、有放鞭炮聲的磁帶。
一、準(zhǔn)備動(dòng)作(幼兒已戴好胸飾)。
教師創(chuàng)設(shè)情景,幼兒以螞蟻的形態(tài)出現(xiàn)。在快慢、左右、前后、轉(zhuǎn)圈的爬行中鍛煉身體各部分。
三、討論。
師:媽媽已經(jīng)把要搬的東西都放在了這里,想想用什么辦法能又快又安全搬走這么多的東西?(小的東西放在雙肩背包里,大的裝在布袋里)。
四、交代要求。
五、搬家。
1.集體搬家。
(1)幼兒互相幫助打包物品,等待出發(fā)。
(2)準(zhǔn)備出發(fā)。
師:我們的新家很遠(yuǎn),從這里出發(fā)要爬過(guò)山坡、鉆過(guò)山洞、走過(guò)獨(dú)木橋、跳下斷崖,你們第一次走,一定要跟著媽媽走,不能獨(dú)自離開隊(duì)伍,不然要迷路的。
(3)教師帶領(lǐng)幼兒一起出發(fā)。
(4)擺放物品。
新家真漂亮,我們可別把新家弄的亂七八糟。(啟發(fā)幼兒將所搬的物品放整齊)。
2.幼兒結(jié)伴再次搬運(yùn),教師鼓勵(lì)幼兒選擇不同的路線走。
六、慶祝活動(dòng),體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。
1.集體整理新房。
2.教師放“鞭炮”音樂(lè),共同慶祝,增添喜慶氣氛。
1、本次活動(dòng)一開始就采用了情景化的方式引入,讓幼兒在富有童趣的情景和語(yǔ)言提示中進(jìn)行爬行,充分體驗(yàn)到了螞蟻一家在一起玩耍的樂(lè)趣,并鍛煉了身體各部分。
2、整個(gè)活動(dòng)能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),將活動(dòng)要求通過(guò)語(yǔ)言提示巧妙地貫穿在整個(gè)活動(dòng)中。例如“新家很遠(yuǎn),你們第一次走,一定要跟著媽媽走,不能獨(dú)自離開隊(duì)伍,不然要迷路的?!薄靶录艺嫫?,我們可別把新家弄的亂七八糟”“孩子們真勇敢,這么高的山坡都不怕”等,讓幼兒在無(wú)形中遵守了紀(jì)律,養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,激發(fā)幼兒不怕困難的勇氣。
3、材料的投放具有層次性和挑戰(zhàn)性。通過(guò)設(shè)置難度不同的小橋、山坡來(lái)滿足不同能力水平的孩子。所要搬運(yùn)的物品種類較多,能激發(fā)幼兒動(dòng)腦,想出各種辦法進(jìn)行搬運(yùn)。
4、幼兒表現(xiàn):整個(gè)活動(dòng)孩子們始終積極投入,情緒高漲。能力差的孩子也不甘示弱,在同伴的鼓勵(lì)下克服困難、勇敢地挑戰(zhàn)自我,孩子們年齡雖小,但也能不時(shí)地為同伴的進(jìn)步而鼓掌、喝彩。孩子們能根據(jù)搬運(yùn)物品的不同種類,想出了背、拖、拉等各種辦法。孩子們的合作精神在活動(dòng)中充分得到了表現(xiàn)。
幼兒園健康運(yùn)動(dòng)教案篇二
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的幼兒園小班健康教案《我愛(ài)運(yùn)動(dòng)》含反思,歡迎閱讀與收藏。
1、探索幾種有趣的運(yùn)動(dòng),體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
2、通過(guò)探索去發(fā)現(xiàn)身體的哪些部位可以動(dòng),根據(jù)兒歌內(nèi)容模仿小動(dòng)物動(dòng)作并快速做出反應(yīng)。
3、知道運(yùn)動(dòng)能使人健康,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的'快樂(lè)。
3、讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)有益于身體健康。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
音樂(lè)《看樣學(xué)樣》、《健康歌》、ppt課件(體育運(yùn)動(dòng)圖片)舞蹈視頻(卓均達(dá)人秀)
一、欣賞舞蹈視頻導(dǎo)入,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)積極性
1、教師提問(wèn),剛才欣賞的舞蹈都用到了身體的哪些部位?(自由回答)
2、你知道我們的身體還有哪些部位能運(yùn)動(dòng)?(幼兒自由探討)
3、放《看樣學(xué)樣》師幼兒隨音樂(lè)做運(yùn)動(dòng),體驗(yàn)身體部位的運(yùn)動(dòng)。
二、探索有趣的運(yùn)動(dòng),體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)使人健康
1、談話:孩子們我們的身體不光能跳舞,還能做各種運(yùn)動(dòng)呢,你們知道能做哪些運(yùn)動(dòng)嗎?
2、看ppt讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡或見(jiàn)過(guò)的運(yùn)動(dòng)并學(xué)一學(xué)。
(1)跑步
小朋友他在做什么運(yùn)動(dòng)?我們也來(lái)做一做跑步的運(yùn)動(dòng)吧.(請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué))
(2)跳繩.舉重游泳等圖片讓幼兒欣賞,并來(lái)學(xué)一學(xué).
4、教師小結(jié):運(yùn)動(dòng)能鍛煉我們的身體,使我們更健康,更快樂(lè)。所以小朋友們一定要多參加運(yùn)動(dòng)。
三、滲透兒歌內(nèi)容,根據(jù)兒歌內(nèi)容模仿小動(dòng)物動(dòng)作并快速做出反應(yīng)
1、師:不只是小朋友喜歡運(yùn)動(dòng),小動(dòng)物也愛(ài)做運(yùn)動(dòng)。你猜猜這是誰(shuí)來(lái)了?(教師請(qǐng)幼兒看圖片,并說(shuō)出兒歌內(nèi)容。請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng))
2、游戲:比一比誰(shuí)反應(yīng)快
教師說(shuō)兒歌內(nèi)容小朋友快速反應(yīng)做動(dòng)作。
四、聽(tīng)音樂(lè)模仿小動(dòng)物走出活動(dòng)室
小朋友我們一塊來(lái)模仿你喜歡的動(dòng)物來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧。
整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體,讓幼兒積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái),通過(guò)運(yùn)動(dòng)鍛煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力,還培養(yǎng)了幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和遵守規(guī)則的習(xí)慣,體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性、教育性。
幼兒園健康運(yùn)動(dòng)教案篇三
孩子是祖國(guó)的未來(lái),有一個(gè)健康的身體是全社會(huì)的自豪。所以我設(shè)計(jì)了幼兒健康運(yùn)動(dòng)主題教育。引導(dǎo)幼兒遇到困難不要?dú)怵H,要千方百計(jì)、想方設(shè)法找出解決問(wèn)題的辦法,鼓勵(lì)自己善于放開膽量去試試,只有這樣才會(huì)健康、快樂(lè)、幸福。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、通過(guò)豐富多彩的有趣活動(dòng),使孩子明白在困難面前不要害怕,要勇往直前。
2、運(yùn)用競(jìng)賽形式,讓幼兒樹立遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)和自信心及正確的方向,懂得獲得成功的欣慰。
3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
通過(guò)自由交流討論,歸納積極態(tài)度和消極態(tài)度對(duì)成功的.影響。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
不同形式的頭飾各一個(gè)(小熊、小貓、蜻蜓、蝴蝶)紅領(lǐng)巾六條、跳繩十個(gè)、呼啦圈兩個(gè)、服裝六套、球六個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、啟發(fā)誘導(dǎo)、情景交融:
通過(guò)有趣的激情表演,幫助小熊樹立極大的信心。體驗(yàn)自我激勵(lì)獲得成功的喜悅心情。
1、小朋友,小熊報(bào)考運(yùn)動(dòng)員你們?cè)敢鈫幔?BR> 2、可是小熊好像真沒(méi)有信心,又沒(méi)膽量,我們來(lái)給它加油好嗎?
3、激發(fā)幼兒遇到困難不要?dú)怵H,要?jiǎng)幽X筋、想辦法,大膽去做,有自信心和正確的方向。
二、體驗(yàn)感受、充滿激情。
幼兒大膽講述:(如果遇到困難我會(huì)反復(fù)思考,找出解決問(wèn)題的好辦法。鼓勵(lì)自己一定要勇敢,積極嘗試。相信自己才會(huì)成功。)。
三、親身實(shí)踐、快樂(lè)活動(dòng)。
a、具體內(nèi)容設(shè)計(jì):
b、幼兒講述內(nèi)容:
(活動(dòng)要求:通過(guò)自由交流討論對(duì)待成敗產(chǎn)生強(qiáng)烈的感想、歸納積極態(tài)度與消極態(tài)度對(duì)成功的影響。體驗(yàn)鼓勵(lì)不但使幼兒進(jìn)步、而且能使幼兒虛心、懂得獲得成功的喜悅心情。
四、延伸、
情景游戲、故事:《小貓釣魚》。
創(chuàng)設(shè)《小貓釣魚》競(jìng)賽情境,讓幼兒聯(lián)想在平時(shí)的學(xué)習(xí)中取得成功的經(jīng)驗(yàn),積極尋找獲得勝利的原因所在。
星期日,大貓媽咪要帶兒子去河邊釣魚,一路上,不斷叮囑小貓:無(wú)論做什么事一定要真心實(shí)意,用心專一。不能有半點(diǎn)虛假,釣魚更是如此。小貓說(shuō):媽咪,你怎么釣魚?忘帶釣魚竿了吧?大貓一看臉紅了,便急急忙忙跑回家取回釣魚竿。隨后小貓又發(fā)現(xiàn)一個(gè)奧秘,瞧!你還缺少水桶是嗎?今天我這是怎么了?對(duì)呀!不一會(huì)兒,把桶拿回來(lái)后,大貓卻啞口無(wú)言,于是便靜下心來(lái),開始釣魚。突然美麗的蝴蝶飛過(guò)來(lái)了,大貓趕緊喊小貓說(shuō):要一心一意地釣魚,小貓說(shuō):我不去,呀!快看,有一只蜻蜓在眼前飛來(lái)飛去,請(qǐng)大貓媽咪放心,我會(huì)專心釣魚的。
教學(xué)反思。
1、本次活動(dòng)內(nèi)容做了精心的設(shè)計(jì),根據(jù)本班幼兒實(shí)際情況,準(zhǔn)備激烈有趣的比賽活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)自由交流,親身體驗(yàn),獨(dú)自感受。使幼兒進(jìn)入快樂(lè)的氣氛中,懂得身體需要運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)有助于健康的重要性。
2、對(duì)幼兒活動(dòng)過(guò)程的反思:
(1)、對(duì)幼兒發(fā)展的反思:幼兒在活動(dòng)中感受深刻,彼此團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相尊重。寬容理解,在活動(dòng)中孩子們興高采烈。即使個(gè)別小組其中一組失敗了情緒低落,但在自由交流中明白失敗是成功之母。鍛煉身體健康才是第一重要。
(2)、對(duì)教師專業(yè)發(fā)展反思:精彩的活動(dòng)中,看出多數(shù)幼兒經(jīng)驗(yàn)水平學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征。聰明的孩子動(dòng)作迅速,而動(dòng)作稍慢的孩子吸取經(jīng)驗(yàn)總結(jié)教訓(xùn)向成功者學(xué)習(xí)。而失敗的個(gè)別學(xué)生會(huì)影響自身情緒把握教師核心與孩子真心投入促進(jìn)孩子健康發(fā)展發(fā)展。
(3)、對(duì)師生互動(dòng)的反思:師生活動(dòng)配合默契,當(dāng)發(fā)現(xiàn)情緒不穩(wěn)定時(shí),教師及時(shí)調(diào)整孩子的心態(tài)。孩子,加油!勝利是屬于你的!
3、對(duì)活動(dòng)效果評(píng)析:
首先,目標(biāo)明確在教學(xué)實(shí)踐中的優(yōu)勢(shì)是,教學(xué)環(huán)節(jié)井然有序,組織活動(dòng)中能否有條不紊是我在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)該謹(jǐn)慎的問(wèn)題。今后在教學(xué)中會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)克服不足。
4、如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)有很大的進(jìn)步。因?yàn)閺慕處熢u(píng)課和自我反思中,學(xué)到豐富的經(jīng)驗(yàn)。讓我從中受益匪淺。以后的教學(xué)中跟隨課改步伐,不斷挖掘教材,耐心向?qū)<液陀薪?jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。爭(zhēng)取上一堂成功而有魅力的課。
幼兒園健康運(yùn)動(dòng)教案篇四
《綱要》中明確指出:“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參與。由于大班幼兒身心發(fā)展比較穩(wěn)定,正是活動(dòng)能力迅速發(fā)展時(shí)期,對(duì)各項(xiàng)動(dòng)作能夠建立很好的條件反射,同時(shí),對(duì)于游戲的動(dòng)作性、完整性較感興趣,可以進(jìn)行較復(fù)雜的動(dòng)作練習(xí)。我在組織體育活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)班內(nèi)大部分幼兒上肢力量和平衡能力的發(fā)展相對(duì)較薄弱。幼兒在進(jìn)行一些投擲動(dòng)作或平衡的練習(xí)時(shí),動(dòng)作的協(xié)調(diào)性不夠,興趣也不是很高,甚至在練習(xí)的過(guò)程中,注意力不易集中,注意力容易分散。因此,我設(shè)計(jì)了這節(jié)戶外體育活動(dòng)《快樂(lè)的沙包小戰(zhàn)士》,希望通過(guò)此次活動(dòng),以幼兒最喜歡的游戲方式發(fā)展其基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性,以提高幼兒參與學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。同時(shí),也培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的態(tài)度。
1、幼兒能夠正確掌握并運(yùn)用半側(cè)面肩上揮臂投擲的動(dòng)作要領(lǐng),通過(guò)調(diào)整投擲角度,擲準(zhǔn)不少于4米距離的目標(biāo)物。
2、幼兒能夠創(chuàng)造性地使用沙包進(jìn)行活動(dòng),面對(duì)困難不放棄,樂(lè)觀積極地參與活動(dòng),體驗(yàn)投擲的快樂(lè)。
1、活動(dòng)導(dǎo)入:
師:今天,我們是都是沙包小戰(zhàn)士,沙包小戰(zhàn)士最會(huì)玩兒沙包。
2、動(dòng)作練習(xí):
——游戲“玩轉(zhuǎn)小沙包”,引導(dǎo)幼兒自主地進(jìn)行沙包活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)前期沙包的游戲經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒使用沙包參與活動(dòng)的興趣。
——教師利用圖示對(duì)多樣化玩沙包動(dòng)作進(jìn)行小結(jié),提煉引發(fā)幼兒對(duì)投擲動(dòng)作的關(guān)注,并引導(dǎo)幼兒自由進(jìn)行投擲練習(xí)。
師:你能想出幾種玩沙包的方法呢?
師:沙包隊(duì)長(zhǎng)也有這么多玩沙包的方法,沒(méi)有用到的方法,你可以試一試;
今天我們把沙包當(dāng)成“手榴彈”,請(qǐng)大家用這個(gè)動(dòng)作去試一試,看看你自己能不能擊中目標(biāo)。
——小結(jié):你們擊中目標(biāo)了嗎,今天隊(duì)長(zhǎng)帶來(lái)了一首關(guān)于兒歌的口訣,大家一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
——重點(diǎn)分享半側(cè)面肩上揮臂投擲動(dòng)作,用兒歌口訣幫助幼兒動(dòng)作正確性的提升。
肩上揮臂投擲要領(lǐng):側(cè)身站立,兩腳分開,武器放肩上,后屈膝,前瞄準(zhǔn),轉(zhuǎn)身—揮臂—投!
——請(qǐng)幼兒徒手聽(tīng)老師口令做相應(yīng)的動(dòng)作2—3遍。
——幼兒再一次進(jìn)行自主投擲動(dòng)作練習(xí)。
3、集體游戲:
——引導(dǎo)幼兒觀察閱讀圖示,解讀游戲玩法。
師:沙包小戰(zhàn)士們,今天我們將執(zhí)行一項(xiàng)重要任務(wù),去炸毀敵軍碉堡。敵人的碉堡安置在離我們遠(yuǎn)近不同的地方,所以我們要拿起手榴彈,穿過(guò)敵人封鎖線,來(lái)到安全區(qū),使勁把“手榴彈”向?qū)γ娴牡锉な箘磐冻鋈ィ瑢耻姷牡锉ふ?,看誰(shuí)投得遠(yuǎn),投得準(zhǔn)。音樂(lè)結(jié)束,游戲暫時(shí)停止。
師:在出發(fā)之前,我們先來(lái)看看路線圖,我們要怎樣通過(guò),才能到達(dá)目的地。
你知道它代表什么呢?那請(qǐng)大家?guī)е@樣的方式通過(guò)路線吧。
——幼兒以個(gè)體為單位,第一次參與游戲,教師重點(diǎn)關(guān)注幼兒在投擲點(diǎn)的動(dòng)作規(guī)范性。
師:沙包小戰(zhàn)士們你們準(zhǔn)備好了嗎?準(zhǔn)備出發(fā)吧。
小結(jié):“你擊中目標(biāo)了嗎?如果沒(méi)有擊中目標(biāo),那你就得調(diào)整姿勢(shì),想想哪個(gè)動(dòng)作沒(méi)有到位,(找準(zhǔn)目標(biāo)、力度)”強(qiáng)調(diào)擲準(zhǔn)動(dòng)作要領(lǐng)。
——引導(dǎo)幼兒自主調(diào)整通過(guò)方式,再次看圖后,以團(tuán)隊(duì)的形式進(jìn)行第二次游戲。
(分隊(duì)游戲)。
——小結(jié)評(píng)價(jià),引導(dǎo)幼兒共同收拾整理材料。
小結(jié):沙包小戰(zhàn)士們,你們都很棒,努力學(xué)習(xí)本領(lǐng),勇敢向前,炸毀了敵人的碉堡,祝賀你們,你們勝利了。)。
三、分散游戲:
——提供跳繩、跳跳樂(lè)、雪橇板,重點(diǎn)指導(dǎo)雪橇板幼兒合作試的進(jìn)行游戲。
四、整理、放松與評(píng)價(jià)。
——組織幼兒收拾整理材料。
——播放音樂(lè),幼兒隨音樂(lè)放松肢體,調(diào)整呼吸。
幼兒園健康運(yùn)動(dòng)教案篇五
3.在站報(bào)紙的游戲中初步體驗(yàn)協(xié)作的意識(shí)。
:
報(bào)紙若干、小布球若干。
熱身操。
幼兒在音樂(lè)伴奏和教師示范帶領(lǐng)下,一起做《快樂(lè)冒險(xiǎn)島》的律動(dòng)操。
主題游戲:回洞穴幫忙。
故事引導(dǎo):要發(fā)大水了,螞蟻要快快回家把糧食搬出來(lái)。
注意事項(xiàng):。
1.報(bào)紙折疊不宜過(guò)寬;
2.小班課程連續(xù)跳躍動(dòng)作不宜超過(guò)5次;
3.可根據(jù)各班運(yùn)動(dòng)能力差異循序漸進(jìn)將報(bào)紙慢慢變寬;
4.逐步建立小班隊(duì)列概念。
變化游戲:搬糧食。
故事引導(dǎo):進(jìn)入洞穴,要快快地把糧食搬出來(lái)。
游戲方式:分組操作,一組小朋友排成2排,倆倆相對(duì),每對(duì)小朋友將折好的一條報(bào)紙拉住,被拉住的報(bào)紙放在高(鉆爬)或低位(跳躍)便形成障礙,另一組小朋友穿越所擺放的障礙后,拿一顆小布球放到籃子里,然后到隊(duì)伍后方排隊(duì)。
注意事項(xiàng):。
1.擺障礙的小朋友,每2人為一單位,每單位間隔約1米;
2.為了將障礙相對(duì)保持穩(wěn)定,可讓拿報(bào)紙的小朋友坐下或跪著;
3.每次最多拿兩顆小布球,這樣孩子就能多玩幾次,提高其運(yùn)動(dòng)量。
升華游戲:找新家。
故事引導(dǎo):我們已經(jīng)將糧食全部運(yùn)出來(lái)了,現(xiàn)在要尋找新家。
游戲方式:。
1.每倆小朋友手拿一張大報(bào)紙(葉子),當(dāng)聽(tīng)指令“大水來(lái)了”就將報(bào)紙踩在腳底下;
2.隨著游戲的進(jìn)行,慢慢將報(bào)紙一次次折疊變小來(lái)提高游戲難度。
注意事項(xiàng):。
1.報(bào)紙折疊動(dòng)作教師需做出示范;
2.提示幼兒站在報(bào)紙上不能跌倒,跌倒就會(huì)被大水沖走了。
教師參與:
升華游戲中,教師可在小朋友中自由走動(dòng),隨時(shí)給予指令,吸引小朋友注意力,提高幼兒運(yùn)動(dòng)興趣。
幼兒園健康運(yùn)動(dòng)教案篇六
1、能為自己做簡(jiǎn)單的周運(yùn)動(dòng)計(jì)劃,了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
2、喜愛(ài)參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
1、幼兒用計(jì)劃表格每人一張,教師用計(jì)劃表一張。
2、戶外活動(dòng)器械(塑料杠鈴、呼啦圈、平衡木、小推車、籃球等)。
總結(jié)預(yù)防疾病的方法,多喝水可以及時(shí)補(bǔ)充水分,使身體中的病菌隨小便排出,多吃水果,補(bǔ)充維生素,多運(yùn)動(dòng),可以提高身體提抗疾病的能力,能使小朋友身體長(zhǎng)高長(zhǎng)結(jié)實(shí),還能鍛煉小朋友的反應(yīng)能力,變得很聰明。
二、鼓勵(lì)幼兒交流知道的運(yùn)動(dòng)方式及運(yùn)動(dòng)器械的玩法。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你都做過(guò)哪些運(yùn)動(dòng)。
2、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出塑料杠鈴、呼啦圈、平衡木等器械都可以怎樣玩,還有哪些不同的玩法。
三、教師介紹自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃,引導(dǎo)幼兒制定自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。
1、教師按照一周7天的'時(shí)間順序介紹自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃,包括運(yùn)動(dòng)器械和運(yùn)動(dòng)內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己想制定怎樣的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃,要求幼兒計(jì)劃要完整,內(nèi)容包括多種器械、運(yùn)動(dòng)方式和在幼兒園、家中運(yùn)動(dòng)的不同內(nèi)容。
四、幼兒開始制定自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。
1、幼兒制定計(jì)劃,教師巡回觀察幼兒的完成情況,適時(shí)的給予幫助和指導(dǎo)。
2、引導(dǎo)幼兒相互展示交流自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。
五、討論運(yùn)動(dòng)時(shí)要注意的安全。
1、小朋友運(yùn)動(dòng)的時(shí)候要注意哪些安全?
2、在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候應(yīng)該怎樣保護(hù)自己?
1、把幼兒制定的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃布置成班級(jí)的春季運(yùn)動(dòng)專欄。
2、閱讀幼兒用書第2冊(cè)第42—43頁(yè),引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)畫面中的小朋友都在做什么運(yùn)動(dòng),自己喜歡什么樣的運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)中,我和幼兒一起細(xì)致地觀察描述了身體的一些器官,根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的性格,充分利用了幼兒的發(fā)散性思維,說(shuō)出應(yīng)該怎樣做到從小運(yùn)動(dòng)。在活動(dòng)最后,讓幼兒在日常生活中和家長(zhǎng)一起去探索,進(jìn)一步激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
幼兒園健康運(yùn)動(dòng)教案篇七
1、了解食品的一些衛(wèi)生常識(shí),明白不講衛(wèi)生和垃圾食品對(duì)人體的危害。
2、在搶答的教學(xué)中,區(qū)分綠色食品和垃圾食品的種類。
3、樂(lè)意吃一些比較有營(yíng)養(yǎng)的.綠色食品,并參與綠色食品游戲賽。
1、一些和飲食衛(wèi)生有關(guān)的圖片若干。
2、幼兒用書人手一冊(cè),紅色彩筆人手一支。
1、幼兒進(jìn)行談話教學(xué):
1)教師:你喜歡吃什么食品?為什么?
2)教師將幼兒說(shuō)的各類食品一一貼在黑板上或快速地畫在黑板上,并進(jìn)行分類。
2、透過(guò)觀察幼兒用書,了解注意飲食衛(wèi)生的重要。
1)看圖說(shuō)說(shuō):圖上的小朋友在做什么?想一想這樣做對(duì)嗎?為什么?
2)觀察畫面,說(shuō)說(shuō):這些小朋友怎樣啦?他們?yōu)槭裁磿?huì)生?。坷纾河^察拉肚子的小朋友,說(shuō)說(shuō):為什么他會(huì)拉肚子?(吃蔬果不清洗,也沒(méi)有洗手。)觀察一名肥胖兒童:他為什么會(huì)這么胖?(他吃的東西太多了、甜食吃多了、油膩的食物吃多了)
3、引導(dǎo)幼兒參與討論:吃什么食品比較好?什么樣的食品要少吃,為什么?
4、請(qǐng)幼兒在紙上記錄綠色食品和垃圾食品。
教師請(qǐng)幼兒談?wù)撟约河涗浀慕Y(jié)果,并將記錄的結(jié)果進(jìn)行總的匯合,找出最好的食品和最差的食品,并給以“綠色食品”和“垃圾食品”的稱號(hào)。
5、食品搶答,教師報(bào)出食品的.名稱,請(qǐng)幼兒說(shuō)出垃圾或綠色食品。
1)教師:水果、蔬菜。幼兒:綠色食品;
2)教師:薯片、妙脆角、炸雞腿。幼兒:垃圾食品。
6、引導(dǎo)幼兒評(píng)選出2個(gè)綠色食品。
教師請(qǐng)3位幼兒上來(lái)分別扮演3個(gè)綠色食品,并站成一排。開展游戲《蹲一蹲》玩法:分別說(shuō)出自己蹲和別人蹲,要接得快。例如:有綠色實(shí)物:黃瓜、西紅柿、青菜,第一個(gè)是黃瓜說(shuō):“黃瓜蹲,黃瓜蹲,黃瓜蹲完了青菜蹲?!鼻嗖寺?tīng)到后,立即接上來(lái)說(shuō):“青菜蹲,青菜蹲,青菜蹲完了西紅柿蹲?!比缓?,繼續(xù)接說(shuō)說(shuō)錯(cuò)了,就換人之后游戲。
幼兒園健康運(yùn)動(dòng)教案篇八
1、讓幼兒知道酒、咖啡、濃茶等會(huì)使大腦過(guò)度興奮,會(huì)妨礙幼兒正常的休息。
2、使幼兒初步懂得市場(chǎng)上所售的許多兒童營(yíng)養(yǎng)液、人參及其制品對(duì)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育不一定有好處;教育幼兒多吃飯菜,少吃補(bǔ)品。
3、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
1、酒、咖啡、茶葉的外包裝圖片。
2、市場(chǎng)上經(jīng)常出現(xiàn)的各種兒童營(yíng)養(yǎng)液、人參及其制品的外包裝圖片。
知道哪些食品不能吃,要多吃飯,少吃補(bǔ)品。
一、導(dǎo)入。
1、出示酒瓶、咖啡罐、茶葉盒。
二、基本部分。
1、師:你們知道的真多呀,那我們小朋友能不能喝酒呢?為什么呢?
請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)歷或別人的經(jīng)歷討論。
師:你們說(shuō)的很對(duì),就會(huì)刺激喉嚨,引起咳嗽,經(jīng)常喝酒,還會(huì)影響大腦的發(fā)育,使我們的注意力不集中,記東西記不??;酒喝多了還會(huì)使大腦過(guò)度地興奮。
2、師:那我們小朋友能不能喝咖啡呢?為什么?
師:小朋友喝咖啡,會(huì)變得很興奮,睡不著覺(jué),還會(huì)發(fā)脾氣,經(jīng)常喝咖啡,也會(huì)影響大腦的聰明。
3、師:那我們小朋友能不能喝濃茶?為什么?
師:你們說(shuō)的沒(méi)錯(cuò),濃茶也會(huì)使小朋友很興奮,也不能喝。
4、師:酒,咖啡,濃茶都會(huì)影響小朋友的大腦發(fā)育,所以我們不能喝。
師:每當(dāng)過(guò)節(jié)或是喝喜酒,你們的爸爸媽媽是不是會(huì)和親戚們一起聚會(huì)喝酒?
師:那大人么在聚會(huì)師喝酒,小朋友吃什么好呢?
小結(jié):大人們喝酒時(shí),小朋友們應(yīng)該喝一點(diǎn)白開水或是一點(diǎn)飲料,或是直接吃飯和菜。
三、區(qū)分食品安全標(biāo)記。
1、提問(wèn):除了垃圾食品以外還有什么食品也不能吃?
2、請(qǐng)幼兒觀看課件(小朋友喝過(guò)期牛奶出現(xiàn)肚子痛的畫面)。
師:他怎么了?為什么會(huì)這樣?
認(rèn)識(shí)生產(chǎn)日期和安全標(biāo)記
教師出示圖片請(qǐng)幼兒觀察并進(jìn)行分辨食品袋上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期及安全標(biāo)準(zhǔn)。
小結(jié):食品包裝袋上的這些標(biāo)記會(huì)告訴我們那些食品是安全的,那些食品是不安全的,我們以后購(gòu)買的時(shí)候一定要仔細(xì)地看清楚,還要提醒爸爸、媽媽不要忘記了看清楚食品的安全標(biāo)記哦。
四、游戲:健康大冒險(xiǎn)。
引導(dǎo)幼兒在游戲時(shí)討論零食中存在的安全隱患,鼓勵(lì)幼兒一定要克制自己,少吃或不吃零食,養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。
小百科:食品,指各種供人食用或者飲用的成品和原料以及按照傳統(tǒng)既是食品又是中藥材的物品,但是不包括以治療為目的的物品。
幼兒園健康運(yùn)動(dòng)教案篇九
1、通過(guò)活動(dòng),使幼兒了解自己嘴巴的用處。
2、鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、教育幼兒學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己的嘴巴。
1、課件:聲音
2、物品:吹 (小喇叭等),唱 (話筒等),吃 (糖果等)。
一、聽(tīng)聽(tīng)哪里發(fā)出的聲音
1、請(qǐng)幼兒閉上眼睛,老師輕輕唱歌。
2、提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?是從哪里發(fā)出的'聲音?
二、嘴巴的用處
1、討論:我們的嘴巴有什么用處呢?
2、幼兒根據(jù)平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
三、幼兒游玩:嘴巴樂(lè)園
1、教師:你們想不想去嘴巴樂(lè)園去玩一玩呢,我們一起去好嗎?
引導(dǎo)幼兒去嘴巴樂(lè)園游玩,嘴巴樂(lè)園里有--音樂(lè)屋、食品屋和玩具屋,
幼兒可以自由地去各個(gè)屋游玩,嘗試用自己的嘴巴進(jìn)行游戲。
2、幼兒游戲后,教師提問(wèn)題讓幼兒回答。
(1)誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)你去了哪些地方游玩?你是怎樣玩的?
(幼兒可以邊示范邊回答)。
(2)你還看到別人用嘴巴干什么?
3、教師小結(jié):我們的嘴巴真有趣,又能吃來(lái)又能說(shuō),又能唱來(lái)又能吹,所以我們要愛(ài)護(hù)它。
四、愛(ài)護(hù)自己的嘴巴
1、討論:我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)自己的嘴巴?
2、提問(wèn):什么東西不能放進(jìn)嘴巴里呢?
壞蘋果、發(fā)霉的食品、臟的東西都不能吃,吃了就會(huì)生病,使人難受。
堅(jiān)硬的東西不能放進(jìn)嘴巴里,這樣就會(huì)把嘴巴戳破的。
不能把手指放進(jìn)嘴巴里,這樣不衛(wèi)生。
3、教師小結(jié):嘴巴是我們?nèi)松眢w的一部分,我們應(yīng)該好好愛(ài)護(hù)它,
如果把嘴巴傷害了,人就會(huì)很痛苦。
幼兒園健康運(yùn)動(dòng)教案篇十
1、了解眼睛進(jìn)入異物后的簡(jiǎn)單處理方法。
2、明白紅眼病會(huì)傳染,教育幼兒不用別人的手帕或用臟水揉、擦眼睛。
情境表演:“排除眼中的異物”。
1、以情境表演引入。
2、引導(dǎo)幼兒討論。
(1)明明的眼睛怎樣啦?(進(jìn)了灰塵或是沙子)。
(2)眼睛進(jìn)了灰塵或沙子應(yīng)當(dāng)怎樣辦?
3、討論:眼睛除了進(jìn)了異物后不舒服外,還有什么時(shí)候不舒服?(得了紅眼病的時(shí)候)。
(1)得了紅眼病有什么感覺(jué)?(很難受。眼睛會(huì)流淚、怕光,還有輕微的疼痛,眼睛沖血、腫脹、結(jié)眼屎等)。
(2)得了紅眼病該怎樣辦?(因?yàn)榧t眼病會(huì)傳染。得了紅眼病就不能同小朋友在一齊,更不能用別人的手帕、毛巾,或用臟手去碰眼睛,也不能牽別人的手,不能使用別人的東西等。)。
(3)紅眼病的預(yù)防。(得了紅眼病要及時(shí)治療。)。
4、師小結(jié):告訴幼兒要愛(ài)清潔、講衛(wèi)生,嚴(yán)格保護(hù)自我眼睛。在紅眼病流行的時(shí)候,不到公共場(chǎng)所去玩。
幼兒園健康運(yùn)動(dòng)教案篇十一
1、初步懂得要注意一些保護(hù)自己的簡(jiǎn)單常識(shí),知道不做危險(xiǎn)事情。
2、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。
(一)、情景導(dǎo)入,引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
1)出示維尼,引起幼兒的興趣:今天唐老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人,你們看是誰(shuí)呀,出示維尼。
2)引導(dǎo)幼兒與維尼打招呼。
3)師:維尼它怎么了,怎么身上有那么多的創(chuàng)可貼?幼:維尼受傷了。師:維尼哪里受傷了?,提問(wèn)讓幼兒發(fā)散思維,嘗試著幼:可能被人欺負(fù)了,師:有可能的。幼:可能摔跤了:(師轉(zhuǎn)向維尼;你摔跤了嗎,)被媽媽爸爸批評(píng)了(我也這樣想)。
4)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底發(fā)生了什么事?
(二)、用一個(gè)故事導(dǎo)入在家里什么東西是危險(xiǎn),并聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展。
1、聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容。
1)師:它怎么會(huì)受傷的?2)師:你們受傷過(guò)的?能不能告訴維尼你是怎么受傷的?(請(qǐng)幼兒詳細(xì)描述自己受傷的過(guò)程)師:所以小朋友要小心桌子的角,小朋友之間互相玩的時(shí)候要特別當(dāng)心——讓幼兒闡述自己受傷的地方和過(guò)程,由維尼的故事聯(lián)系到幼兒本身。
3)教師總結(jié):(對(duì)著維尼說(shuō):)你下次玩的時(shí)候一定要小心了,現(xiàn)在,和小朋友一起學(xué)本領(lǐng)吧。
2、出示幻燈片,幼兒仔細(xì)觀察。
師:我們?cè)诩依锬懿荒苣昧思饧獾臇|西亂跑幼:不能,師:我們千萬(wàn)要小心,不能向紅紅一樣亂跑,不然,會(huì)弄傷自己的。師:門的后面,我們要小心,不然會(huì)維尼一樣受傷的。熱水瓶小朋友不能碰,如果熱水燙在身上,可疼了。
布置情景,引導(dǎo)幼兒判斷正確與否。
師:圖片上的這幾個(gè)小朋友做的對(duì)不對(duì)?教師總結(jié):今天我們和維尼一起學(xué)了很多本領(lǐng),還知道很多事情是危險(xiǎn)的,危險(xiǎn)的事情能做嗎,我們要做一個(gè)健康安全的好寶寶。
幼兒園健康運(yùn)動(dòng)教案篇十二
1.初步了解飲食生物鐘及食物在人體能消化吸收的過(guò)程。
2.能用科學(xué)的飲食習(xí)慣來(lái)保護(hù)腸胃的健康。
3.喜愛(ài)各種食品養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn):
初步了解飲食生物鐘及食物在人體能消化吸收的過(guò)程。
活動(dòng)難點(diǎn):
能用科學(xué)的飲食習(xí)慣來(lái)保護(hù)腸胃的健康。
1.各種水果、谷類、食物圖片若干。
2.一個(gè)肚子上有鬧鐘的熊寶寶長(zhǎng)毛絨玩具。
3.視頻:《肚子里的小鬧鐘》。
(一)情景故事表演導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1.教師出示鬧鐘,表演《熊寶寶的一天生活》。
教師:早上鬧鐘響了,熊寶寶起床了,吃完早飯了,去上學(xué)了。中午鬧鐘響了,熊寶寶肚子餓了吃完午飯,睡完午覺(jué),去操場(chǎng)上踢球玩游戲;晚上的時(shí)間到了,熊寶寶肚子餓了,回家吃完晚飯,吃完晚飯看一會(huì)電視熊寶寶就瞌睡了,該睡覺(jué)了,熊寶寶一天的生活充實(shí)而美好。
(三)觀看視頻《肚子里的小鬧鐘》,進(jìn)一步初步理解人體飲食生物鐘含義。
2.分組討論,選派個(gè)別幼兒進(jìn)行交流。
3.播放視頻幫助幼兒理解肚子餓了為什么會(huì)咕咕叫?
4.教師小結(jié)。
(四)播放視頻引導(dǎo)幼兒理解食物消化的過(guò)程。
(五)了解不科學(xué)飲食給身體帶來(lái)的危害。
討論:如果我們不按飲食生物鐘規(guī)律科學(xué)飲食會(huì)怎么樣?
(六)討論:科學(xué)飲食的方法。
1.分組競(jìng)賽,看看那組方法多。
2.教師引導(dǎo)幼兒梳理正確方法。
3.教師小結(jié):我們要從小養(yǎng)成按時(shí)、按需科學(xué)進(jìn)餐的好習(xí)慣,才能讓我們的身體健康成長(zhǎng),相反就會(huì)就會(huì)給我們的身體帶來(lái)危害。
(六)延伸活動(dòng):
情景游戲:《自助配餐師》
幼兒根據(jù)教師提供的各種食物、水果、谷類圖片進(jìn)行科學(xué)配餐,運(yùn)用合理時(shí)間模仿進(jìn)餐游戲。
幼兒園健康運(yùn)動(dòng)教案篇十三
1、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的綠色食物。
2、體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)。
1、各種綠色食品實(shí)物或圖片。
2、超市情境。
1、談話導(dǎo)入,引起興趣。
師:“你們吃過(guò)或者看到過(guò)綠色食物嗎?吃起來(lái)又什么感覺(jué)?”
幼1:“綠色的蔬菜我吃過(guò)。”
幼2:“看到綠色的食物。”
師:“綠色食物是健康的食物,說(shuō)說(shuō)你明白的綠色食物。”
幼1:“蔬菜是綠色食物?!?BR> 幼2:“薯片不是綠色食物?!?BR> 幼3:“綠色食物吃起來(lái)香香的?!?BR> 2、游戲。
師:“看,這是哪里?”
幼:“超市?!?BR> 師:“超市里有哪些綠色食物能夠買呢?”
幼1:“青菜?!?BR> 幼2:“有綠色標(biāo)記的食品。”(幼兒說(shuō)出食物名稱,教師看超市里有沒(méi)有,有的就買。)。
師:“我們一齊來(lái)檢查這些食物是不是綠色食品?!保ňG色的蔬菜和“綠色食品”標(biāo)記的食物才是綠色食品)。
3、幼兒一次當(dāng)顧客游戲,體驗(yàn)活動(dòng)資料。
幼兒園健康運(yùn)動(dòng)教案篇十四
1、認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個(gè)手指的名稱。
2、幫忙幼兒理解,體會(huì)自己的小手很能干。
3、簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。
1、手的圖片
2、動(dòng)物大指偶5個(gè)小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)
3、操作材料:
(1)夾珠子(筷子、木珠)
(2)穿珠子
(3)繪畫(涂色:"手套")
一、幼兒操作老師簡(jiǎn)單介紹操作資料和材料,請(qǐng)幼兒操作,讓幼兒在操作的時(shí)候想一想:"你是用什么來(lái)做這些事的?"
二、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么,使他們體會(huì)到自己的小手很能干。提問(wèn):
1、剛才你做了什么?是用什么做的?
2、除了剛才做的事以外,你的小手還會(huì)做什么?(個(gè)別回答,與旁邊的幼兒交流)
老師小結(jié):小朋友的小手真能干,能夠做這么多的事,那么,小手為什么會(huì)這么能干呢,手上有些什么呢?請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。
三、觀察認(rèn)識(shí)手
1、幼兒觀察手提問(wèn):你的手上有什么?(手指)
2、認(rèn)識(shí)手指名稱。
(1)介紹手指名稱。出示圖片,分別介紹五個(gè)手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指,讓幼兒伸出大姆指表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)小朋友,也表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己,最細(xì)最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指,讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指,請(qǐng)幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無(wú)名指,幼兒伸出無(wú)名指。
(2)鞏固認(rèn)識(shí)手指。
a、老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上,幼兒說(shuō):老師將戴在指上。
b、游戲:"戴指偶"老師說(shuō)一個(gè)手指的名字,幼兒取一個(gè)指偶戴在相應(yīng)的手指上。
3、認(rèn)識(shí)手的其它部分。
(1)手指長(zhǎng)在哪里?(手掌)
(2)手還能夠怎樣分?(手心、手背)老師伸出手心,手背提醒幼兒。
四、幼兒討論:如果沒(méi)有手會(huì)怎樣?怎樣保護(hù)手?討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答
老師小結(jié):勤洗手,持續(xù)手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護(hù)膚品等。五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,教育幼兒多動(dòng)手,勤動(dòng)手。
教育幼兒自己的事情自己做,還要幫忙大小做一些力所能及的事。
五、活動(dòng)延伸
1、讓幼兒繼續(xù)操作
2、在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。
幼兒園健康運(yùn)動(dòng)教案篇十五
1、知道每個(gè)人都有情緒,并能辨認(rèn)幾種基本情緒。
2、能對(duì)自己的情緒作出確切的表達(dá)。
3、了解不同情緒對(duì)人身體健康的影響,初步知道調(diào)節(jié)自己的情緒。
1.課件-表情(興奮、高興、悲傷、憤怒、害怕、煩惱)。
2.做有六個(gè)情緒臉譜的大色子。
3.每個(gè)幼兒一個(gè)紙盒。
一、幼兒聽(tīng)兩段音樂(lè)(高興和悲傷的)。
(聽(tīng)曲子"趕花會(huì)"。)
2.提問(wèn):聽(tīng)后你的感覺(jué)怎樣?(高興、快樂(lè))
再請(qǐng)小朋友聽(tīng)一首曲子,告訴老師聽(tīng)的感覺(jué)怎樣?
(聽(tīng)曲子"北風(fēng)吹,扎紅頭繩"。)
3.提問(wèn):聽(tīng)后你的感覺(jué)怎樣?(傷心、難過(guò))。
4.教師小結(jié):傷心、高興都是人的情緒,今天教師給小朋友帶來(lái)了幾張表情臉譜。
小朋友看一看,說(shuō)一說(shuō)你看到的是什么情緒,并學(xué)一學(xué)。
5.提問(wèn):說(shuō)出你什么時(shí)候興奮?什么時(shí)候高興?
二、游戲:玩色子。
1.請(qǐng)小朋友上來(lái)扔色子,色子扔到一處情緒時(shí),這位小朋友要試著做也這種表情,
并說(shuō)說(shuō)在怎樣的情況下會(huì)有這種情緒。
2.玩色子的小朋友根據(jù)指到的情緒,做相應(yīng)的表情,讓其他小朋友猜猜,他扔到的是什么表情。
三、討論如何調(diào)節(jié)不良情緒。
1、你喜歡哪一種情緒,哪些情緒你不喜歡?
2、如果你生氣、害怕、難過(guò)的時(shí)候,你會(huì)怎么做呢?怎樣才能讓自己有個(gè)好心情?
3、教師小結(jié):每個(gè)人遇事都會(huì)產(chǎn)生不同的情緒,那是很自然的現(xiàn)象。
的心情、感受,
讓自己保持一個(gè)好心情。
4、教師介紹方法:(氣球、情緒垃圾箱)
四、制作情緒垃圾箱。
1、教師:現(xiàn)在我們要拿出盒子,你們都知道了盒子有什么用吧?
那現(xiàn)在就請(qǐng)你們裝飾一下自己的情緒垃圾箱。這樣,以后也可以幫助我們保持快樂(lè)的心情。
許多的困難,發(fā)生許多不開心的事,小朋友要想辦法讓自己保持一個(gè)好心情。
老師希望我們小朋友能夠天天高高興、快快樂(lè)樂(lè)。
幼兒園健康運(yùn)動(dòng)教案篇十六
1、細(xì)致觀察畫面,猜測(cè)時(shí)間發(fā)生的原因,完整連貫地表達(dá)自我的想法。
2、在交流過(guò)程中,體驗(yàn)調(diào)解情緒的簡(jiǎn)單方法,堅(jiān)持進(jìn)取樂(lè)觀的態(tài)度。
記號(hào)筆若干,自制表情書一本,幼兒身貼標(biāo)記,自制寶盒一個(gè)。
(一)導(dǎo)入部分。
師:看你們這么開心呢,我把你們的表情畫了下來(lái)呢。(師畫)。
提問(wèn):你們有什么開心的事?生活中還有哪些不一樣的心境?(幼兒回答,師根據(jù)幼兒的回答在表情書上貼相應(yīng)的表情圖標(biāo))。
師小結(jié):每個(gè)人都有不一樣的心境,有時(shí)生氣、有時(shí)悲痛、有時(shí)還很無(wú)聊。
(二)故事欣賞。
提問(wèn):故事中的孩子在干嗎?他們的心境怎樣?好朋友在一齊還能做些什么事情?
播放圖片。提問(wèn):此刻他們的心境怎們樣了?可能發(fā)生了什么事情呢?(朋友之間發(fā)生了矛盾)。
師:好朋友之間發(fā)生了矛盾,你有什么好方法幫忙他們?
(三)聯(lián)系實(shí)際生活討論。
生活中你有什么讓你心境那個(gè)糟糕的事情?有什么好方法能讓心境好起來(lái)?(幼討論、說(shuō)一說(shuō))。
師小結(jié):尋找美食、沒(méi)自我喜歡的東西;找朋友一齊玩,有時(shí)還能夠唱歌聽(tīng)聽(tīng)。
問(wèn):當(dāng)朋友心境不好時(shí),你有什么好方法讓朋友開心起來(lái)?
(四)操作、交流。
請(qǐng)幼兒把能讓朋友開心起來(lái)的好方法畫在卡上,再將其貼子自制書上。請(qǐng)個(gè)別幼兒上前拿起自我的卡,大聲說(shuō)說(shuō)好方法。
(五)結(jié)束活動(dòng)。
1、師:用了你們的好方法呀,故事中的小朋友最終笑了。(播放圖片)。
他們把好心境裝進(jìn)了“寶盒”中,寶盒傳遞到了我那里,我打開寶盒,朝里面微微一笑,也把我的心境裝進(jìn)去。來(lái)你們也來(lái)笑一笑?(師供給寶盒,請(qǐng)每位幼兒笑一笑,邊總結(jié)一些好的改變心境的方法。)。
幼兒園健康運(yùn)動(dòng)教案篇十七
《大班健康教案《我是解放軍》含反思》這是優(yōu)秀的大班健康教案文章,希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助,快來(lái)看看大班健康教案《我是解放軍》含反思!
1.練習(xí)投擲手榴彈,發(fā)展幼兒投擲能力
2.幼兒在探索和實(shí)踐活動(dòng)中,逐漸掌握投擲的基本方法
3.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、遵守紀(jì)律的品質(zhì)。
4.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
5.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
1.空飲料瓶做的“手榴彈”;
2.廢舊紙盒做的“坦克車”;
3.紅、藍(lán)顏色的長(zhǎng)繩各一根。
4.安全點(diǎn)21個(gè)
5.場(chǎng)地
(一)準(zhǔn)備環(huán)節(jié):
2.兩路變四路,立定
3.解放軍們,前排,后排
(二)基本部分:
1.游戲“投手榴彈”
這段時(shí)間,我們軍營(yíng)里準(zhǔn)備了許多手榴彈,我們投擲的時(shí)候,抓住手榴彈的什么地方?(請(qǐng)兩位小朋友說(shuō))我們要抓住手榴彈的柄投出去,怎樣就投得遠(yuǎn)呢?每位解放軍,從中間的簍子里拿手榴彈進(jìn)行練習(xí),一次拿一個(gè)手榴彈,注意投出去的手榴彈我們暫時(shí)不要去拿。
這里是紅方的練習(xí)區(qū)域,這里是藍(lán)方的練習(xí)區(qū)域,紅方向右轉(zhuǎn),藍(lán)方向左轉(zhuǎn)投擲開始?。ㄓ變和稊S,教師觀察)
2.集合總結(jié)吹口哨,請(qǐng)解放軍們把手榴彈揀到我們簍子里(幼兒揀手榴彈)兩路縱隊(duì)站好,向左轉(zhuǎn),剛才你們有沒(méi)有找到投得遠(yuǎn)的方法,誰(shuí)來(lái)試一試?(請(qǐng)2位幼兒)司令員發(fā)現(xiàn)投得遠(yuǎn)的是因?yàn)樗淖藙?shì)很對(duì),手臂彎曲在肩上,兩腳前后分開站,身體往后移,用力向前投。(練兩遍)
3.游戲“炸碉堡”
小解放軍們找一個(gè)安全點(diǎn)站好,在我們的周圍有許多敵人的碉堡,有的碉堡遠(yuǎn),有的碉堡近,看看你能炸毀幾個(gè)碉堡?注意不要越過(guò)我們的安全區(qū),拿一個(gè)投一個(gè)(手榴彈在圓的中間)
4.比賽“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”
解放軍們,我們趕快把手榴彈放在簍子里(幼兒揀手榴彈)剛接到司令部最新命令,要進(jìn)行軍事大比武這里是坦克,這里是封鎖線,這里是戰(zhàn)壕,投擲手要在坦克開到封鎖線前擊中坦克,將它炸毀,聽(tīng)到哨子聲才可以開始紅方做坦克兵,兩位解放軍一輛坦克,請(qǐng)站到坦克旁邊,藍(lán)方做投擲手,躲進(jìn)戰(zhàn)壕,當(dāng)坦克開來(lái)時(shí)要站起來(lái),用力投。
(三)結(jié)束
放松動(dòng)作我們的投擲手都非常厲害,掌握了正確的投擲本領(lǐng),炸毀了坦克,取得了勝利把我們的手榴彈揀到簍子里小解放軍們,今天的游戲玩的開心嗎?我們的手臂有點(diǎn)累了,讓我們來(lái)放松一下吧!
1. 本次活動(dòng)我以幼兒的年齡特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的,通過(guò)聽(tīng)兒歌感受兒歌的內(nèi)容,在活動(dòng)中洋溢出幼兒有朝氣、歡快寓教于樂(lè)。孩子們通過(guò)動(dòng)嘴動(dòng)手動(dòng)腦的形式歡快的學(xué)習(xí)兒歌,通過(guò)對(duì)軍人走路姿勢(shì)的觀看,讓幼兒感受生活。培養(yǎng)幼兒的手腦并用的能力。在教法上我采用多層次從易到難的方法進(jìn)行?;顒?dòng)開始讓幼兒感知兒歌,通過(guò)提問(wèn)引起幼兒的思考。讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)習(xí)。為幼兒的語(yǔ)言發(fā)展奠定基礎(chǔ)?;顒?dòng)中幼兒的興趣很高,參與的欲望較強(qiáng)。幼兒通過(guò)動(dòng)嘴動(dòng)手動(dòng)腦的形式學(xué)習(xí)的更加快速。使幼兒在看、說(shuō)、動(dòng)、做中學(xué)習(xí)兒歌,提高幼兒認(rèn)識(shí)理解。同時(shí)讓幼兒的思維活躍。學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。
2. 通過(guò)《我是解放軍》的學(xué)習(xí),讓幼兒感受生活中的美。鍛煉幼兒的聽(tīng)說(shuō)動(dòng)手的能力。對(duì)幼兒的思維拓展有很好的幫助,雖然在活動(dòng)中部分幼兒不喜歡動(dòng)手,只是跟讀。教師不應(yīng)該否定幼兒,而是應(yīng)該讓幼兒積極的動(dòng)起來(lái),通過(guò)分組的學(xué)習(xí)形式,讓幼兒心理有一種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),通過(guò)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)幼兒、這樣就可以營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,讓每位幼兒都動(dòng)起來(lái),說(shuō)出來(lái)。通過(guò)教師互動(dòng)的方式讓幼兒感受兒歌的美,同時(shí)讓幼兒主動(dòng)的學(xué)習(xí),提高教師的教學(xué)質(zhì)量。每個(gè)幼兒是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,通過(guò)兒歌的學(xué)習(xí)可以明顯感覺(jué)到幼兒的差異性。教師應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的長(zhǎng)處,讓幼兒自主的發(fā)展。雖然《我是解放軍》對(duì)于母語(yǔ)不是漢語(yǔ)的幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度,但是教師在教學(xué)中要平常心,讓幼兒感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、這樣教學(xué)效果會(huì)更好。幼兒們?cè)谟诶蠋熁?dòng)環(huán)節(jié)上讓幼兒跟老師一起做動(dòng)作,一起說(shuō)是每個(gè)幼兒基本可以做到的。幼兒通過(guò)掛圖、課件的觀看有一定的了解。對(duì)幼兒理解兒歌是很有幫助的。在上課時(shí)因部分幼兒注意力不集中,教師可根據(jù)課堂需要讓幼兒大膽自主的學(xué)習(xí)。如“做操有精神,上課仔細(xì)聽(tīng)”動(dòng)手做動(dòng)作讓幼兒感到身心愉悅。使幼兒學(xué)習(xí)更加輕松。提高幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
3. 從目標(biāo)來(lái)看讓幼兒先感知兒歌,讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)兒歌。教師在組織活動(dòng)的過(guò)程中,應(yīng)視幼兒的實(shí)際情況安排每一層次中幼兒參與的量。這樣可以提高教學(xué)效果。
4. 如果讓我從新上這節(jié)課,我會(huì)讓幼兒在課前學(xué)習(xí)解放軍的走路姿勢(shì),讓幼兒感受到解放軍叔叔的精神面貌。這樣在學(xué)習(xí)兒歌就相對(duì)容易些。幼兒可以通過(guò)動(dòng)作和觀看對(duì)兒歌的理解就容易些。幼兒在感受兒歌學(xué)習(xí)兒歌就相對(duì)容易些。教師的教學(xué)質(zhì)量就會(huì)提高。
幼兒園健康運(yùn)動(dòng)教案篇一
小班幼兒年齡小,動(dòng)手能力差,加上現(xiàn)在的父母、祖輩們樣樣事情都已給他們包辦,導(dǎo)致他們的自理能力差,樣樣事情都想依賴別人,沒(méi)有為別人服務(wù)的意識(shí),因此,我們小班組結(jié)合“五一勞動(dòng)節(jié)”開展了“快樂(lè)小幫手”的主題活動(dòng)。通過(guò)“我不小了”、“我?guī)蛬寢寬叩亍?、“剝豆”、“擺家具”“我?guī)蛣?dòng)物造新房”等活動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè),激發(fā)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的情感。針對(duì)我班幼兒喜歡運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn),我將主題活動(dòng)的內(nèi)容融入體育活動(dòng)中,以游戲的形式展開,讓幼兒進(jìn)一步感受、體驗(yàn)。本次活動(dòng),我通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、語(yǔ)言提示、讓幼兒在活動(dòng)中說(shuō)一說(shuō)、爬一爬、動(dòng)腦協(xié)作搬運(yùn)中體驗(yàn)搬新家的快樂(lè)。
1、創(chuàng)設(shè)情景,體驗(yàn)爬山坡、獨(dú)木橋的不同感受,提高幼兒對(duì)爬行運(yùn)動(dòng)的興趣。
2、鼓勵(lì)幼兒互相協(xié)作、克服困難,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。
2、場(chǎng)景布置:小山坡、小山洞、不同難度的獨(dú)木橋、新家。
3、假鞭炮一串、有放鞭炮聲的磁帶。
一、準(zhǔn)備動(dòng)作(幼兒已戴好胸飾)。
教師創(chuàng)設(shè)情景,幼兒以螞蟻的形態(tài)出現(xiàn)。在快慢、左右、前后、轉(zhuǎn)圈的爬行中鍛煉身體各部分。
三、討論。
師:媽媽已經(jīng)把要搬的東西都放在了這里,想想用什么辦法能又快又安全搬走這么多的東西?(小的東西放在雙肩背包里,大的裝在布袋里)。
四、交代要求。
五、搬家。
1.集體搬家。
(1)幼兒互相幫助打包物品,等待出發(fā)。
(2)準(zhǔn)備出發(fā)。
師:我們的新家很遠(yuǎn),從這里出發(fā)要爬過(guò)山坡、鉆過(guò)山洞、走過(guò)獨(dú)木橋、跳下斷崖,你們第一次走,一定要跟著媽媽走,不能獨(dú)自離開隊(duì)伍,不然要迷路的。
(3)教師帶領(lǐng)幼兒一起出發(fā)。
(4)擺放物品。
新家真漂亮,我們可別把新家弄的亂七八糟。(啟發(fā)幼兒將所搬的物品放整齊)。
2.幼兒結(jié)伴再次搬運(yùn),教師鼓勵(lì)幼兒選擇不同的路線走。
六、慶祝活動(dòng),體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。
1.集體整理新房。
2.教師放“鞭炮”音樂(lè),共同慶祝,增添喜慶氣氛。
1、本次活動(dòng)一開始就采用了情景化的方式引入,讓幼兒在富有童趣的情景和語(yǔ)言提示中進(jìn)行爬行,充分體驗(yàn)到了螞蟻一家在一起玩耍的樂(lè)趣,并鍛煉了身體各部分。
2、整個(gè)活動(dòng)能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),將活動(dòng)要求通過(guò)語(yǔ)言提示巧妙地貫穿在整個(gè)活動(dòng)中。例如“新家很遠(yuǎn),你們第一次走,一定要跟著媽媽走,不能獨(dú)自離開隊(duì)伍,不然要迷路的?!薄靶录艺嫫?,我們可別把新家弄的亂七八糟”“孩子們真勇敢,這么高的山坡都不怕”等,讓幼兒在無(wú)形中遵守了紀(jì)律,養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,激發(fā)幼兒不怕困難的勇氣。
3、材料的投放具有層次性和挑戰(zhàn)性。通過(guò)設(shè)置難度不同的小橋、山坡來(lái)滿足不同能力水平的孩子。所要搬運(yùn)的物品種類較多,能激發(fā)幼兒動(dòng)腦,想出各種辦法進(jìn)行搬運(yùn)。
4、幼兒表現(xiàn):整個(gè)活動(dòng)孩子們始終積極投入,情緒高漲。能力差的孩子也不甘示弱,在同伴的鼓勵(lì)下克服困難、勇敢地挑戰(zhàn)自我,孩子們年齡雖小,但也能不時(shí)地為同伴的進(jìn)步而鼓掌、喝彩。孩子們能根據(jù)搬運(yùn)物品的不同種類,想出了背、拖、拉等各種辦法。孩子們的合作精神在活動(dòng)中充分得到了表現(xiàn)。
幼兒園健康運(yùn)動(dòng)教案篇二
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的幼兒園小班健康教案《我愛(ài)運(yùn)動(dòng)》含反思,歡迎閱讀與收藏。
1、探索幾種有趣的運(yùn)動(dòng),體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
2、通過(guò)探索去發(fā)現(xiàn)身體的哪些部位可以動(dòng),根據(jù)兒歌內(nèi)容模仿小動(dòng)物動(dòng)作并快速做出反應(yīng)。
3、知道運(yùn)動(dòng)能使人健康,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的'快樂(lè)。
3、讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)有益于身體健康。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
音樂(lè)《看樣學(xué)樣》、《健康歌》、ppt課件(體育運(yùn)動(dòng)圖片)舞蹈視頻(卓均達(dá)人秀)
一、欣賞舞蹈視頻導(dǎo)入,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)積極性
1、教師提問(wèn),剛才欣賞的舞蹈都用到了身體的哪些部位?(自由回答)
2、你知道我們的身體還有哪些部位能運(yùn)動(dòng)?(幼兒自由探討)
3、放《看樣學(xué)樣》師幼兒隨音樂(lè)做運(yùn)動(dòng),體驗(yàn)身體部位的運(yùn)動(dòng)。
二、探索有趣的運(yùn)動(dòng),體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)使人健康
1、談話:孩子們我們的身體不光能跳舞,還能做各種運(yùn)動(dòng)呢,你們知道能做哪些運(yùn)動(dòng)嗎?
2、看ppt讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡或見(jiàn)過(guò)的運(yùn)動(dòng)并學(xué)一學(xué)。
(1)跑步
小朋友他在做什么運(yùn)動(dòng)?我們也來(lái)做一做跑步的運(yùn)動(dòng)吧.(請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué))
(2)跳繩.舉重游泳等圖片讓幼兒欣賞,并來(lái)學(xué)一學(xué).
4、教師小結(jié):運(yùn)動(dòng)能鍛煉我們的身體,使我們更健康,更快樂(lè)。所以小朋友們一定要多參加運(yùn)動(dòng)。
三、滲透兒歌內(nèi)容,根據(jù)兒歌內(nèi)容模仿小動(dòng)物動(dòng)作并快速做出反應(yīng)
1、師:不只是小朋友喜歡運(yùn)動(dòng),小動(dòng)物也愛(ài)做運(yùn)動(dòng)。你猜猜這是誰(shuí)來(lái)了?(教師請(qǐng)幼兒看圖片,并說(shuō)出兒歌內(nèi)容。請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng))
2、游戲:比一比誰(shuí)反應(yīng)快
教師說(shuō)兒歌內(nèi)容小朋友快速反應(yīng)做動(dòng)作。
四、聽(tīng)音樂(lè)模仿小動(dòng)物走出活動(dòng)室
小朋友我們一塊來(lái)模仿你喜歡的動(dòng)物來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧。
整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體,讓幼兒積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái),通過(guò)運(yùn)動(dòng)鍛煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力,還培養(yǎng)了幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和遵守規(guī)則的習(xí)慣,體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性、教育性。
幼兒園健康運(yùn)動(dòng)教案篇三
孩子是祖國(guó)的未來(lái),有一個(gè)健康的身體是全社會(huì)的自豪。所以我設(shè)計(jì)了幼兒健康運(yùn)動(dòng)主題教育。引導(dǎo)幼兒遇到困難不要?dú)怵H,要千方百計(jì)、想方設(shè)法找出解決問(wèn)題的辦法,鼓勵(lì)自己善于放開膽量去試試,只有這樣才會(huì)健康、快樂(lè)、幸福。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、通過(guò)豐富多彩的有趣活動(dòng),使孩子明白在困難面前不要害怕,要勇往直前。
2、運(yùn)用競(jìng)賽形式,讓幼兒樹立遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)和自信心及正確的方向,懂得獲得成功的欣慰。
3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
通過(guò)自由交流討論,歸納積極態(tài)度和消極態(tài)度對(duì)成功的.影響。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
不同形式的頭飾各一個(gè)(小熊、小貓、蜻蜓、蝴蝶)紅領(lǐng)巾六條、跳繩十個(gè)、呼啦圈兩個(gè)、服裝六套、球六個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、啟發(fā)誘導(dǎo)、情景交融:
通過(guò)有趣的激情表演,幫助小熊樹立極大的信心。體驗(yàn)自我激勵(lì)獲得成功的喜悅心情。
1、小朋友,小熊報(bào)考運(yùn)動(dòng)員你們?cè)敢鈫幔?BR> 2、可是小熊好像真沒(méi)有信心,又沒(méi)膽量,我們來(lái)給它加油好嗎?
3、激發(fā)幼兒遇到困難不要?dú)怵H,要?jiǎng)幽X筋、想辦法,大膽去做,有自信心和正確的方向。
二、體驗(yàn)感受、充滿激情。
幼兒大膽講述:(如果遇到困難我會(huì)反復(fù)思考,找出解決問(wèn)題的好辦法。鼓勵(lì)自己一定要勇敢,積極嘗試。相信自己才會(huì)成功。)。
三、親身實(shí)踐、快樂(lè)活動(dòng)。
a、具體內(nèi)容設(shè)計(jì):
b、幼兒講述內(nèi)容:
(活動(dòng)要求:通過(guò)自由交流討論對(duì)待成敗產(chǎn)生強(qiáng)烈的感想、歸納積極態(tài)度與消極態(tài)度對(duì)成功的影響。體驗(yàn)鼓勵(lì)不但使幼兒進(jìn)步、而且能使幼兒虛心、懂得獲得成功的喜悅心情。
四、延伸、
情景游戲、故事:《小貓釣魚》。
創(chuàng)設(shè)《小貓釣魚》競(jìng)賽情境,讓幼兒聯(lián)想在平時(shí)的學(xué)習(xí)中取得成功的經(jīng)驗(yàn),積極尋找獲得勝利的原因所在。
星期日,大貓媽咪要帶兒子去河邊釣魚,一路上,不斷叮囑小貓:無(wú)論做什么事一定要真心實(shí)意,用心專一。不能有半點(diǎn)虛假,釣魚更是如此。小貓說(shuō):媽咪,你怎么釣魚?忘帶釣魚竿了吧?大貓一看臉紅了,便急急忙忙跑回家取回釣魚竿。隨后小貓又發(fā)現(xiàn)一個(gè)奧秘,瞧!你還缺少水桶是嗎?今天我這是怎么了?對(duì)呀!不一會(huì)兒,把桶拿回來(lái)后,大貓卻啞口無(wú)言,于是便靜下心來(lái),開始釣魚。突然美麗的蝴蝶飛過(guò)來(lái)了,大貓趕緊喊小貓說(shuō):要一心一意地釣魚,小貓說(shuō):我不去,呀!快看,有一只蜻蜓在眼前飛來(lái)飛去,請(qǐng)大貓媽咪放心,我會(huì)專心釣魚的。
教學(xué)反思。
1、本次活動(dòng)內(nèi)容做了精心的設(shè)計(jì),根據(jù)本班幼兒實(shí)際情況,準(zhǔn)備激烈有趣的比賽活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)自由交流,親身體驗(yàn),獨(dú)自感受。使幼兒進(jìn)入快樂(lè)的氣氛中,懂得身體需要運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)有助于健康的重要性。
2、對(duì)幼兒活動(dòng)過(guò)程的反思:
(1)、對(duì)幼兒發(fā)展的反思:幼兒在活動(dòng)中感受深刻,彼此團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相尊重。寬容理解,在活動(dòng)中孩子們興高采烈。即使個(gè)別小組其中一組失敗了情緒低落,但在自由交流中明白失敗是成功之母。鍛煉身體健康才是第一重要。
(2)、對(duì)教師專業(yè)發(fā)展反思:精彩的活動(dòng)中,看出多數(shù)幼兒經(jīng)驗(yàn)水平學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征。聰明的孩子動(dòng)作迅速,而動(dòng)作稍慢的孩子吸取經(jīng)驗(yàn)總結(jié)教訓(xùn)向成功者學(xué)習(xí)。而失敗的個(gè)別學(xué)生會(huì)影響自身情緒把握教師核心與孩子真心投入促進(jìn)孩子健康發(fā)展發(fā)展。
(3)、對(duì)師生互動(dòng)的反思:師生活動(dòng)配合默契,當(dāng)發(fā)現(xiàn)情緒不穩(wěn)定時(shí),教師及時(shí)調(diào)整孩子的心態(tài)。孩子,加油!勝利是屬于你的!
3、對(duì)活動(dòng)效果評(píng)析:
首先,目標(biāo)明確在教學(xué)實(shí)踐中的優(yōu)勢(shì)是,教學(xué)環(huán)節(jié)井然有序,組織活動(dòng)中能否有條不紊是我在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)該謹(jǐn)慎的問(wèn)題。今后在教學(xué)中會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)克服不足。
4、如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)有很大的進(jìn)步。因?yàn)閺慕處熢u(píng)課和自我反思中,學(xué)到豐富的經(jīng)驗(yàn)。讓我從中受益匪淺。以后的教學(xué)中跟隨課改步伐,不斷挖掘教材,耐心向?qū)<液陀薪?jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。爭(zhēng)取上一堂成功而有魅力的課。
幼兒園健康運(yùn)動(dòng)教案篇四
《綱要》中明確指出:“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參與。由于大班幼兒身心發(fā)展比較穩(wěn)定,正是活動(dòng)能力迅速發(fā)展時(shí)期,對(duì)各項(xiàng)動(dòng)作能夠建立很好的條件反射,同時(shí),對(duì)于游戲的動(dòng)作性、完整性較感興趣,可以進(jìn)行較復(fù)雜的動(dòng)作練習(xí)。我在組織體育活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)班內(nèi)大部分幼兒上肢力量和平衡能力的發(fā)展相對(duì)較薄弱。幼兒在進(jìn)行一些投擲動(dòng)作或平衡的練習(xí)時(shí),動(dòng)作的協(xié)調(diào)性不夠,興趣也不是很高,甚至在練習(xí)的過(guò)程中,注意力不易集中,注意力容易分散。因此,我設(shè)計(jì)了這節(jié)戶外體育活動(dòng)《快樂(lè)的沙包小戰(zhàn)士》,希望通過(guò)此次活動(dòng),以幼兒最喜歡的游戲方式發(fā)展其基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性,以提高幼兒參與學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。同時(shí),也培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的態(tài)度。
1、幼兒能夠正確掌握并運(yùn)用半側(cè)面肩上揮臂投擲的動(dòng)作要領(lǐng),通過(guò)調(diào)整投擲角度,擲準(zhǔn)不少于4米距離的目標(biāo)物。
2、幼兒能夠創(chuàng)造性地使用沙包進(jìn)行活動(dòng),面對(duì)困難不放棄,樂(lè)觀積極地參與活動(dòng),體驗(yàn)投擲的快樂(lè)。
1、活動(dòng)導(dǎo)入:
師:今天,我們是都是沙包小戰(zhàn)士,沙包小戰(zhàn)士最會(huì)玩兒沙包。
2、動(dòng)作練習(xí):
——游戲“玩轉(zhuǎn)小沙包”,引導(dǎo)幼兒自主地進(jìn)行沙包活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)前期沙包的游戲經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒使用沙包參與活動(dòng)的興趣。
——教師利用圖示對(duì)多樣化玩沙包動(dòng)作進(jìn)行小結(jié),提煉引發(fā)幼兒對(duì)投擲動(dòng)作的關(guān)注,并引導(dǎo)幼兒自由進(jìn)行投擲練習(xí)。
師:你能想出幾種玩沙包的方法呢?
師:沙包隊(duì)長(zhǎng)也有這么多玩沙包的方法,沒(méi)有用到的方法,你可以試一試;
今天我們把沙包當(dāng)成“手榴彈”,請(qǐng)大家用這個(gè)動(dòng)作去試一試,看看你自己能不能擊中目標(biāo)。
——小結(jié):你們擊中目標(biāo)了嗎,今天隊(duì)長(zhǎng)帶來(lái)了一首關(guān)于兒歌的口訣,大家一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
——重點(diǎn)分享半側(cè)面肩上揮臂投擲動(dòng)作,用兒歌口訣幫助幼兒動(dòng)作正確性的提升。
肩上揮臂投擲要領(lǐng):側(cè)身站立,兩腳分開,武器放肩上,后屈膝,前瞄準(zhǔn),轉(zhuǎn)身—揮臂—投!
——請(qǐng)幼兒徒手聽(tīng)老師口令做相應(yīng)的動(dòng)作2—3遍。
——幼兒再一次進(jìn)行自主投擲動(dòng)作練習(xí)。
3、集體游戲:
——引導(dǎo)幼兒觀察閱讀圖示,解讀游戲玩法。
師:沙包小戰(zhàn)士們,今天我們將執(zhí)行一項(xiàng)重要任務(wù),去炸毀敵軍碉堡。敵人的碉堡安置在離我們遠(yuǎn)近不同的地方,所以我們要拿起手榴彈,穿過(guò)敵人封鎖線,來(lái)到安全區(qū),使勁把“手榴彈”向?qū)γ娴牡锉な箘磐冻鋈ィ瑢耻姷牡锉ふ?,看誰(shuí)投得遠(yuǎn),投得準(zhǔn)。音樂(lè)結(jié)束,游戲暫時(shí)停止。
師:在出發(fā)之前,我們先來(lái)看看路線圖,我們要怎樣通過(guò),才能到達(dá)目的地。
你知道它代表什么呢?那請(qǐng)大家?guī)е@樣的方式通過(guò)路線吧。
——幼兒以個(gè)體為單位,第一次參與游戲,教師重點(diǎn)關(guān)注幼兒在投擲點(diǎn)的動(dòng)作規(guī)范性。
師:沙包小戰(zhàn)士們你們準(zhǔn)備好了嗎?準(zhǔn)備出發(fā)吧。
小結(jié):“你擊中目標(biāo)了嗎?如果沒(méi)有擊中目標(biāo),那你就得調(diào)整姿勢(shì),想想哪個(gè)動(dòng)作沒(méi)有到位,(找準(zhǔn)目標(biāo)、力度)”強(qiáng)調(diào)擲準(zhǔn)動(dòng)作要領(lǐng)。
——引導(dǎo)幼兒自主調(diào)整通過(guò)方式,再次看圖后,以團(tuán)隊(duì)的形式進(jìn)行第二次游戲。
(分隊(duì)游戲)。
——小結(jié)評(píng)價(jià),引導(dǎo)幼兒共同收拾整理材料。
小結(jié):沙包小戰(zhàn)士們,你們都很棒,努力學(xué)習(xí)本領(lǐng),勇敢向前,炸毀了敵人的碉堡,祝賀你們,你們勝利了。)。
三、分散游戲:
——提供跳繩、跳跳樂(lè)、雪橇板,重點(diǎn)指導(dǎo)雪橇板幼兒合作試的進(jìn)行游戲。
四、整理、放松與評(píng)價(jià)。
——組織幼兒收拾整理材料。
——播放音樂(lè),幼兒隨音樂(lè)放松肢體,調(diào)整呼吸。
幼兒園健康運(yùn)動(dòng)教案篇五
3.在站報(bào)紙的游戲中初步體驗(yàn)協(xié)作的意識(shí)。
:
報(bào)紙若干、小布球若干。
熱身操。
幼兒在音樂(lè)伴奏和教師示范帶領(lǐng)下,一起做《快樂(lè)冒險(xiǎn)島》的律動(dòng)操。
主題游戲:回洞穴幫忙。
故事引導(dǎo):要發(fā)大水了,螞蟻要快快回家把糧食搬出來(lái)。
注意事項(xiàng):。
1.報(bào)紙折疊不宜過(guò)寬;
2.小班課程連續(xù)跳躍動(dòng)作不宜超過(guò)5次;
3.可根據(jù)各班運(yùn)動(dòng)能力差異循序漸進(jìn)將報(bào)紙慢慢變寬;
4.逐步建立小班隊(duì)列概念。
變化游戲:搬糧食。
故事引導(dǎo):進(jìn)入洞穴,要快快地把糧食搬出來(lái)。
游戲方式:分組操作,一組小朋友排成2排,倆倆相對(duì),每對(duì)小朋友將折好的一條報(bào)紙拉住,被拉住的報(bào)紙放在高(鉆爬)或低位(跳躍)便形成障礙,另一組小朋友穿越所擺放的障礙后,拿一顆小布球放到籃子里,然后到隊(duì)伍后方排隊(duì)。
注意事項(xiàng):。
1.擺障礙的小朋友,每2人為一單位,每單位間隔約1米;
2.為了將障礙相對(duì)保持穩(wěn)定,可讓拿報(bào)紙的小朋友坐下或跪著;
3.每次最多拿兩顆小布球,這樣孩子就能多玩幾次,提高其運(yùn)動(dòng)量。
升華游戲:找新家。
故事引導(dǎo):我們已經(jīng)將糧食全部運(yùn)出來(lái)了,現(xiàn)在要尋找新家。
游戲方式:。
1.每倆小朋友手拿一張大報(bào)紙(葉子),當(dāng)聽(tīng)指令“大水來(lái)了”就將報(bào)紙踩在腳底下;
2.隨著游戲的進(jìn)行,慢慢將報(bào)紙一次次折疊變小來(lái)提高游戲難度。
注意事項(xiàng):。
1.報(bào)紙折疊動(dòng)作教師需做出示范;
2.提示幼兒站在報(bào)紙上不能跌倒,跌倒就會(huì)被大水沖走了。
教師參與:
升華游戲中,教師可在小朋友中自由走動(dòng),隨時(shí)給予指令,吸引小朋友注意力,提高幼兒運(yùn)動(dòng)興趣。
幼兒園健康運(yùn)動(dòng)教案篇六
1、能為自己做簡(jiǎn)單的周運(yùn)動(dòng)計(jì)劃,了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
2、喜愛(ài)參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
1、幼兒用計(jì)劃表格每人一張,教師用計(jì)劃表一張。
2、戶外活動(dòng)器械(塑料杠鈴、呼啦圈、平衡木、小推車、籃球等)。
總結(jié)預(yù)防疾病的方法,多喝水可以及時(shí)補(bǔ)充水分,使身體中的病菌隨小便排出,多吃水果,補(bǔ)充維生素,多運(yùn)動(dòng),可以提高身體提抗疾病的能力,能使小朋友身體長(zhǎng)高長(zhǎng)結(jié)實(shí),還能鍛煉小朋友的反應(yīng)能力,變得很聰明。
二、鼓勵(lì)幼兒交流知道的運(yùn)動(dòng)方式及運(yùn)動(dòng)器械的玩法。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你都做過(guò)哪些運(yùn)動(dòng)。
2、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出塑料杠鈴、呼啦圈、平衡木等器械都可以怎樣玩,還有哪些不同的玩法。
三、教師介紹自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃,引導(dǎo)幼兒制定自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。
1、教師按照一周7天的'時(shí)間順序介紹自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃,包括運(yùn)動(dòng)器械和運(yùn)動(dòng)內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己想制定怎樣的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃,要求幼兒計(jì)劃要完整,內(nèi)容包括多種器械、運(yùn)動(dòng)方式和在幼兒園、家中運(yùn)動(dòng)的不同內(nèi)容。
四、幼兒開始制定自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。
1、幼兒制定計(jì)劃,教師巡回觀察幼兒的完成情況,適時(shí)的給予幫助和指導(dǎo)。
2、引導(dǎo)幼兒相互展示交流自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。
五、討論運(yùn)動(dòng)時(shí)要注意的安全。
1、小朋友運(yùn)動(dòng)的時(shí)候要注意哪些安全?
2、在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候應(yīng)該怎樣保護(hù)自己?
1、把幼兒制定的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃布置成班級(jí)的春季運(yùn)動(dòng)專欄。
2、閱讀幼兒用書第2冊(cè)第42—43頁(yè),引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)畫面中的小朋友都在做什么運(yùn)動(dòng),自己喜歡什么樣的運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)中,我和幼兒一起細(xì)致地觀察描述了身體的一些器官,根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的性格,充分利用了幼兒的發(fā)散性思維,說(shuō)出應(yīng)該怎樣做到從小運(yùn)動(dòng)。在活動(dòng)最后,讓幼兒在日常生活中和家長(zhǎng)一起去探索,進(jìn)一步激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
幼兒園健康運(yùn)動(dòng)教案篇七
1、了解食品的一些衛(wèi)生常識(shí),明白不講衛(wèi)生和垃圾食品對(duì)人體的危害。
2、在搶答的教學(xué)中,區(qū)分綠色食品和垃圾食品的種類。
3、樂(lè)意吃一些比較有營(yíng)養(yǎng)的.綠色食品,并參與綠色食品游戲賽。
1、一些和飲食衛(wèi)生有關(guān)的圖片若干。
2、幼兒用書人手一冊(cè),紅色彩筆人手一支。
1、幼兒進(jìn)行談話教學(xué):
1)教師:你喜歡吃什么食品?為什么?
2)教師將幼兒說(shuō)的各類食品一一貼在黑板上或快速地畫在黑板上,并進(jìn)行分類。
2、透過(guò)觀察幼兒用書,了解注意飲食衛(wèi)生的重要。
1)看圖說(shuō)說(shuō):圖上的小朋友在做什么?想一想這樣做對(duì)嗎?為什么?
2)觀察畫面,說(shuō)說(shuō):這些小朋友怎樣啦?他們?yōu)槭裁磿?huì)生?。坷纾河^察拉肚子的小朋友,說(shuō)說(shuō):為什么他會(huì)拉肚子?(吃蔬果不清洗,也沒(méi)有洗手。)觀察一名肥胖兒童:他為什么會(huì)這么胖?(他吃的東西太多了、甜食吃多了、油膩的食物吃多了)
3、引導(dǎo)幼兒參與討論:吃什么食品比較好?什么樣的食品要少吃,為什么?
4、請(qǐng)幼兒在紙上記錄綠色食品和垃圾食品。
教師請(qǐng)幼兒談?wù)撟约河涗浀慕Y(jié)果,并將記錄的結(jié)果進(jìn)行總的匯合,找出最好的食品和最差的食品,并給以“綠色食品”和“垃圾食品”的稱號(hào)。
5、食品搶答,教師報(bào)出食品的.名稱,請(qǐng)幼兒說(shuō)出垃圾或綠色食品。
1)教師:水果、蔬菜。幼兒:綠色食品;
2)教師:薯片、妙脆角、炸雞腿。幼兒:垃圾食品。
6、引導(dǎo)幼兒評(píng)選出2個(gè)綠色食品。
教師請(qǐng)3位幼兒上來(lái)分別扮演3個(gè)綠色食品,并站成一排。開展游戲《蹲一蹲》玩法:分別說(shuō)出自己蹲和別人蹲,要接得快。例如:有綠色實(shí)物:黃瓜、西紅柿、青菜,第一個(gè)是黃瓜說(shuō):“黃瓜蹲,黃瓜蹲,黃瓜蹲完了青菜蹲?!鼻嗖寺?tīng)到后,立即接上來(lái)說(shuō):“青菜蹲,青菜蹲,青菜蹲完了西紅柿蹲?!比缓?,繼續(xù)接說(shuō)說(shuō)錯(cuò)了,就換人之后游戲。
幼兒園健康運(yùn)動(dòng)教案篇八
1、讓幼兒知道酒、咖啡、濃茶等會(huì)使大腦過(guò)度興奮,會(huì)妨礙幼兒正常的休息。
2、使幼兒初步懂得市場(chǎng)上所售的許多兒童營(yíng)養(yǎng)液、人參及其制品對(duì)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育不一定有好處;教育幼兒多吃飯菜,少吃補(bǔ)品。
3、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
1、酒、咖啡、茶葉的外包裝圖片。
2、市場(chǎng)上經(jīng)常出現(xiàn)的各種兒童營(yíng)養(yǎng)液、人參及其制品的外包裝圖片。
知道哪些食品不能吃,要多吃飯,少吃補(bǔ)品。
一、導(dǎo)入。
1、出示酒瓶、咖啡罐、茶葉盒。
二、基本部分。
1、師:你們知道的真多呀,那我們小朋友能不能喝酒呢?為什么呢?
請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)歷或別人的經(jīng)歷討論。
師:你們說(shuō)的很對(duì),就會(huì)刺激喉嚨,引起咳嗽,經(jīng)常喝酒,還會(huì)影響大腦的發(fā)育,使我們的注意力不集中,記東西記不??;酒喝多了還會(huì)使大腦過(guò)度地興奮。
2、師:那我們小朋友能不能喝咖啡呢?為什么?
師:小朋友喝咖啡,會(huì)變得很興奮,睡不著覺(jué),還會(huì)發(fā)脾氣,經(jīng)常喝咖啡,也會(huì)影響大腦的聰明。
3、師:那我們小朋友能不能喝濃茶?為什么?
師:你們說(shuō)的沒(méi)錯(cuò),濃茶也會(huì)使小朋友很興奮,也不能喝。
4、師:酒,咖啡,濃茶都會(huì)影響小朋友的大腦發(fā)育,所以我們不能喝。
師:每當(dāng)過(guò)節(jié)或是喝喜酒,你們的爸爸媽媽是不是會(huì)和親戚們一起聚會(huì)喝酒?
師:那大人么在聚會(huì)師喝酒,小朋友吃什么好呢?
小結(jié):大人們喝酒時(shí),小朋友們應(yīng)該喝一點(diǎn)白開水或是一點(diǎn)飲料,或是直接吃飯和菜。
三、區(qū)分食品安全標(biāo)記。
1、提問(wèn):除了垃圾食品以外還有什么食品也不能吃?
2、請(qǐng)幼兒觀看課件(小朋友喝過(guò)期牛奶出現(xiàn)肚子痛的畫面)。
師:他怎么了?為什么會(huì)這樣?
認(rèn)識(shí)生產(chǎn)日期和安全標(biāo)記
教師出示圖片請(qǐng)幼兒觀察并進(jìn)行分辨食品袋上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期及安全標(biāo)準(zhǔn)。
小結(jié):食品包裝袋上的這些標(biāo)記會(huì)告訴我們那些食品是安全的,那些食品是不安全的,我們以后購(gòu)買的時(shí)候一定要仔細(xì)地看清楚,還要提醒爸爸、媽媽不要忘記了看清楚食品的安全標(biāo)記哦。
四、游戲:健康大冒險(xiǎn)。
引導(dǎo)幼兒在游戲時(shí)討論零食中存在的安全隱患,鼓勵(lì)幼兒一定要克制自己,少吃或不吃零食,養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。
小百科:食品,指各種供人食用或者飲用的成品和原料以及按照傳統(tǒng)既是食品又是中藥材的物品,但是不包括以治療為目的的物品。
幼兒園健康運(yùn)動(dòng)教案篇九
1、通過(guò)活動(dòng),使幼兒了解自己嘴巴的用處。
2、鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、教育幼兒學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己的嘴巴。
1、課件:聲音
2、物品:吹 (小喇叭等),唱 (話筒等),吃 (糖果等)。
一、聽(tīng)聽(tīng)哪里發(fā)出的聲音
1、請(qǐng)幼兒閉上眼睛,老師輕輕唱歌。
2、提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?是從哪里發(fā)出的'聲音?
二、嘴巴的用處
1、討論:我們的嘴巴有什么用處呢?
2、幼兒根據(jù)平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
三、幼兒游玩:嘴巴樂(lè)園
1、教師:你們想不想去嘴巴樂(lè)園去玩一玩呢,我們一起去好嗎?
引導(dǎo)幼兒去嘴巴樂(lè)園游玩,嘴巴樂(lè)園里有--音樂(lè)屋、食品屋和玩具屋,
幼兒可以自由地去各個(gè)屋游玩,嘗試用自己的嘴巴進(jìn)行游戲。
2、幼兒游戲后,教師提問(wèn)題讓幼兒回答。
(1)誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)你去了哪些地方游玩?你是怎樣玩的?
(幼兒可以邊示范邊回答)。
(2)你還看到別人用嘴巴干什么?
3、教師小結(jié):我們的嘴巴真有趣,又能吃來(lái)又能說(shuō),又能唱來(lái)又能吹,所以我們要愛(ài)護(hù)它。
四、愛(ài)護(hù)自己的嘴巴
1、討論:我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)自己的嘴巴?
2、提問(wèn):什么東西不能放進(jìn)嘴巴里呢?
壞蘋果、發(fā)霉的食品、臟的東西都不能吃,吃了就會(huì)生病,使人難受。
堅(jiān)硬的東西不能放進(jìn)嘴巴里,這樣就會(huì)把嘴巴戳破的。
不能把手指放進(jìn)嘴巴里,這樣不衛(wèi)生。
3、教師小結(jié):嘴巴是我們?nèi)松眢w的一部分,我們應(yīng)該好好愛(ài)護(hù)它,
如果把嘴巴傷害了,人就會(huì)很痛苦。
幼兒園健康運(yùn)動(dòng)教案篇十
1、了解眼睛進(jìn)入異物后的簡(jiǎn)單處理方法。
2、明白紅眼病會(huì)傳染,教育幼兒不用別人的手帕或用臟水揉、擦眼睛。
情境表演:“排除眼中的異物”。
1、以情境表演引入。
2、引導(dǎo)幼兒討論。
(1)明明的眼睛怎樣啦?(進(jìn)了灰塵或是沙子)。
(2)眼睛進(jìn)了灰塵或沙子應(yīng)當(dāng)怎樣辦?
3、討論:眼睛除了進(jìn)了異物后不舒服外,還有什么時(shí)候不舒服?(得了紅眼病的時(shí)候)。
(1)得了紅眼病有什么感覺(jué)?(很難受。眼睛會(huì)流淚、怕光,還有輕微的疼痛,眼睛沖血、腫脹、結(jié)眼屎等)。
(2)得了紅眼病該怎樣辦?(因?yàn)榧t眼病會(huì)傳染。得了紅眼病就不能同小朋友在一齊,更不能用別人的手帕、毛巾,或用臟手去碰眼睛,也不能牽別人的手,不能使用別人的東西等。)。
(3)紅眼病的預(yù)防。(得了紅眼病要及時(shí)治療。)。
4、師小結(jié):告訴幼兒要愛(ài)清潔、講衛(wèi)生,嚴(yán)格保護(hù)自我眼睛。在紅眼病流行的時(shí)候,不到公共場(chǎng)所去玩。
幼兒園健康運(yùn)動(dòng)教案篇十一
1、初步懂得要注意一些保護(hù)自己的簡(jiǎn)單常識(shí),知道不做危險(xiǎn)事情。
2、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。
(一)、情景導(dǎo)入,引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
1)出示維尼,引起幼兒的興趣:今天唐老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人,你們看是誰(shuí)呀,出示維尼。
2)引導(dǎo)幼兒與維尼打招呼。
3)師:維尼它怎么了,怎么身上有那么多的創(chuàng)可貼?幼:維尼受傷了。師:維尼哪里受傷了?,提問(wèn)讓幼兒發(fā)散思維,嘗試著幼:可能被人欺負(fù)了,師:有可能的。幼:可能摔跤了:(師轉(zhuǎn)向維尼;你摔跤了嗎,)被媽媽爸爸批評(píng)了(我也這樣想)。
4)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底發(fā)生了什么事?
(二)、用一個(gè)故事導(dǎo)入在家里什么東西是危險(xiǎn),并聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展。
1、聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容。
1)師:它怎么會(huì)受傷的?2)師:你們受傷過(guò)的?能不能告訴維尼你是怎么受傷的?(請(qǐng)幼兒詳細(xì)描述自己受傷的過(guò)程)師:所以小朋友要小心桌子的角,小朋友之間互相玩的時(shí)候要特別當(dāng)心——讓幼兒闡述自己受傷的地方和過(guò)程,由維尼的故事聯(lián)系到幼兒本身。
3)教師總結(jié):(對(duì)著維尼說(shuō):)你下次玩的時(shí)候一定要小心了,現(xiàn)在,和小朋友一起學(xué)本領(lǐng)吧。
2、出示幻燈片,幼兒仔細(xì)觀察。
師:我們?cè)诩依锬懿荒苣昧思饧獾臇|西亂跑幼:不能,師:我們千萬(wàn)要小心,不能向紅紅一樣亂跑,不然,會(huì)弄傷自己的。師:門的后面,我們要小心,不然會(huì)維尼一樣受傷的。熱水瓶小朋友不能碰,如果熱水燙在身上,可疼了。
布置情景,引導(dǎo)幼兒判斷正確與否。
師:圖片上的這幾個(gè)小朋友做的對(duì)不對(duì)?教師總結(jié):今天我們和維尼一起學(xué)了很多本領(lǐng),還知道很多事情是危險(xiǎn)的,危險(xiǎn)的事情能做嗎,我們要做一個(gè)健康安全的好寶寶。
幼兒園健康運(yùn)動(dòng)教案篇十二
1.初步了解飲食生物鐘及食物在人體能消化吸收的過(guò)程。
2.能用科學(xué)的飲食習(xí)慣來(lái)保護(hù)腸胃的健康。
3.喜愛(ài)各種食品養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn):
初步了解飲食生物鐘及食物在人體能消化吸收的過(guò)程。
活動(dòng)難點(diǎn):
能用科學(xué)的飲食習(xí)慣來(lái)保護(hù)腸胃的健康。
1.各種水果、谷類、食物圖片若干。
2.一個(gè)肚子上有鬧鐘的熊寶寶長(zhǎng)毛絨玩具。
3.視頻:《肚子里的小鬧鐘》。
(一)情景故事表演導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1.教師出示鬧鐘,表演《熊寶寶的一天生活》。
教師:早上鬧鐘響了,熊寶寶起床了,吃完早飯了,去上學(xué)了。中午鬧鐘響了,熊寶寶肚子餓了吃完午飯,睡完午覺(jué),去操場(chǎng)上踢球玩游戲;晚上的時(shí)間到了,熊寶寶肚子餓了,回家吃完晚飯,吃完晚飯看一會(huì)電視熊寶寶就瞌睡了,該睡覺(jué)了,熊寶寶一天的生活充實(shí)而美好。
(三)觀看視頻《肚子里的小鬧鐘》,進(jìn)一步初步理解人體飲食生物鐘含義。
2.分組討論,選派個(gè)別幼兒進(jìn)行交流。
3.播放視頻幫助幼兒理解肚子餓了為什么會(huì)咕咕叫?
4.教師小結(jié)。
(四)播放視頻引導(dǎo)幼兒理解食物消化的過(guò)程。
(五)了解不科學(xué)飲食給身體帶來(lái)的危害。
討論:如果我們不按飲食生物鐘規(guī)律科學(xué)飲食會(huì)怎么樣?
(六)討論:科學(xué)飲食的方法。
1.分組競(jìng)賽,看看那組方法多。
2.教師引導(dǎo)幼兒梳理正確方法。
3.教師小結(jié):我們要從小養(yǎng)成按時(shí)、按需科學(xué)進(jìn)餐的好習(xí)慣,才能讓我們的身體健康成長(zhǎng),相反就會(huì)就會(huì)給我們的身體帶來(lái)危害。
(六)延伸活動(dòng):
情景游戲:《自助配餐師》
幼兒根據(jù)教師提供的各種食物、水果、谷類圖片進(jìn)行科學(xué)配餐,運(yùn)用合理時(shí)間模仿進(jìn)餐游戲。
幼兒園健康運(yùn)動(dòng)教案篇十三
1、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的綠色食物。
2、體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)。
1、各種綠色食品實(shí)物或圖片。
2、超市情境。
1、談話導(dǎo)入,引起興趣。
師:“你們吃過(guò)或者看到過(guò)綠色食物嗎?吃起來(lái)又什么感覺(jué)?”
幼1:“綠色的蔬菜我吃過(guò)。”
幼2:“看到綠色的食物。”
師:“綠色食物是健康的食物,說(shuō)說(shuō)你明白的綠色食物。”
幼1:“蔬菜是綠色食物?!?BR> 幼2:“薯片不是綠色食物?!?BR> 幼3:“綠色食物吃起來(lái)香香的?!?BR> 2、游戲。
師:“看,這是哪里?”
幼:“超市?!?BR> 師:“超市里有哪些綠色食物能夠買呢?”
幼1:“青菜?!?BR> 幼2:“有綠色標(biāo)記的食品。”(幼兒說(shuō)出食物名稱,教師看超市里有沒(méi)有,有的就買。)。
師:“我們一齊來(lái)檢查這些食物是不是綠色食品?!保ňG色的蔬菜和“綠色食品”標(biāo)記的食物才是綠色食品)。
3、幼兒一次當(dāng)顧客游戲,體驗(yàn)活動(dòng)資料。
幼兒園健康運(yùn)動(dòng)教案篇十四
1、認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個(gè)手指的名稱。
2、幫忙幼兒理解,體會(huì)自己的小手很能干。
3、簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。
1、手的圖片
2、動(dòng)物大指偶5個(gè)小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)
3、操作材料:
(1)夾珠子(筷子、木珠)
(2)穿珠子
(3)繪畫(涂色:"手套")
一、幼兒操作老師簡(jiǎn)單介紹操作資料和材料,請(qǐng)幼兒操作,讓幼兒在操作的時(shí)候想一想:"你是用什么來(lái)做這些事的?"
二、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么,使他們體會(huì)到自己的小手很能干。提問(wèn):
1、剛才你做了什么?是用什么做的?
2、除了剛才做的事以外,你的小手還會(huì)做什么?(個(gè)別回答,與旁邊的幼兒交流)
老師小結(jié):小朋友的小手真能干,能夠做這么多的事,那么,小手為什么會(huì)這么能干呢,手上有些什么呢?請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。
三、觀察認(rèn)識(shí)手
1、幼兒觀察手提問(wèn):你的手上有什么?(手指)
2、認(rèn)識(shí)手指名稱。
(1)介紹手指名稱。出示圖片,分別介紹五個(gè)手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指,讓幼兒伸出大姆指表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)小朋友,也表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己,最細(xì)最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指,讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指,請(qǐng)幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無(wú)名指,幼兒伸出無(wú)名指。
(2)鞏固認(rèn)識(shí)手指。
a、老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上,幼兒說(shuō):老師將戴在指上。
b、游戲:"戴指偶"老師說(shuō)一個(gè)手指的名字,幼兒取一個(gè)指偶戴在相應(yīng)的手指上。
3、認(rèn)識(shí)手的其它部分。
(1)手指長(zhǎng)在哪里?(手掌)
(2)手還能夠怎樣分?(手心、手背)老師伸出手心,手背提醒幼兒。
四、幼兒討論:如果沒(méi)有手會(huì)怎樣?怎樣保護(hù)手?討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答
老師小結(jié):勤洗手,持續(xù)手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護(hù)膚品等。五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,教育幼兒多動(dòng)手,勤動(dòng)手。
教育幼兒自己的事情自己做,還要幫忙大小做一些力所能及的事。
五、活動(dòng)延伸
1、讓幼兒繼續(xù)操作
2、在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。
幼兒園健康運(yùn)動(dòng)教案篇十五
1、知道每個(gè)人都有情緒,并能辨認(rèn)幾種基本情緒。
2、能對(duì)自己的情緒作出確切的表達(dá)。
3、了解不同情緒對(duì)人身體健康的影響,初步知道調(diào)節(jié)自己的情緒。
1.課件-表情(興奮、高興、悲傷、憤怒、害怕、煩惱)。
2.做有六個(gè)情緒臉譜的大色子。
3.每個(gè)幼兒一個(gè)紙盒。
一、幼兒聽(tīng)兩段音樂(lè)(高興和悲傷的)。
(聽(tīng)曲子"趕花會(huì)"。)
2.提問(wèn):聽(tīng)后你的感覺(jué)怎樣?(高興、快樂(lè))
再請(qǐng)小朋友聽(tīng)一首曲子,告訴老師聽(tīng)的感覺(jué)怎樣?
(聽(tīng)曲子"北風(fēng)吹,扎紅頭繩"。)
3.提問(wèn):聽(tīng)后你的感覺(jué)怎樣?(傷心、難過(guò))。
4.教師小結(jié):傷心、高興都是人的情緒,今天教師給小朋友帶來(lái)了幾張表情臉譜。
小朋友看一看,說(shuō)一說(shuō)你看到的是什么情緒,并學(xué)一學(xué)。
5.提問(wèn):說(shuō)出你什么時(shí)候興奮?什么時(shí)候高興?
二、游戲:玩色子。
1.請(qǐng)小朋友上來(lái)扔色子,色子扔到一處情緒時(shí),這位小朋友要試著做也這種表情,
并說(shuō)說(shuō)在怎樣的情況下會(huì)有這種情緒。
2.玩色子的小朋友根據(jù)指到的情緒,做相應(yīng)的表情,讓其他小朋友猜猜,他扔到的是什么表情。
三、討論如何調(diào)節(jié)不良情緒。
1、你喜歡哪一種情緒,哪些情緒你不喜歡?
2、如果你生氣、害怕、難過(guò)的時(shí)候,你會(huì)怎么做呢?怎樣才能讓自己有個(gè)好心情?
3、教師小結(jié):每個(gè)人遇事都會(huì)產(chǎn)生不同的情緒,那是很自然的現(xiàn)象。
的心情、感受,
讓自己保持一個(gè)好心情。
4、教師介紹方法:(氣球、情緒垃圾箱)
四、制作情緒垃圾箱。
1、教師:現(xiàn)在我們要拿出盒子,你們都知道了盒子有什么用吧?
那現(xiàn)在就請(qǐng)你們裝飾一下自己的情緒垃圾箱。這樣,以后也可以幫助我們保持快樂(lè)的心情。
許多的困難,發(fā)生許多不開心的事,小朋友要想辦法讓自己保持一個(gè)好心情。
老師希望我們小朋友能夠天天高高興、快快樂(lè)樂(lè)。
幼兒園健康運(yùn)動(dòng)教案篇十六
1、細(xì)致觀察畫面,猜測(cè)時(shí)間發(fā)生的原因,完整連貫地表達(dá)自我的想法。
2、在交流過(guò)程中,體驗(yàn)調(diào)解情緒的簡(jiǎn)單方法,堅(jiān)持進(jìn)取樂(lè)觀的態(tài)度。
記號(hào)筆若干,自制表情書一本,幼兒身貼標(biāo)記,自制寶盒一個(gè)。
(一)導(dǎo)入部分。
師:看你們這么開心呢,我把你們的表情畫了下來(lái)呢。(師畫)。
提問(wèn):你們有什么開心的事?生活中還有哪些不一樣的心境?(幼兒回答,師根據(jù)幼兒的回答在表情書上貼相應(yīng)的表情圖標(biāo))。
師小結(jié):每個(gè)人都有不一樣的心境,有時(shí)生氣、有時(shí)悲痛、有時(shí)還很無(wú)聊。
(二)故事欣賞。
提問(wèn):故事中的孩子在干嗎?他們的心境怎樣?好朋友在一齊還能做些什么事情?
播放圖片。提問(wèn):此刻他們的心境怎們樣了?可能發(fā)生了什么事情呢?(朋友之間發(fā)生了矛盾)。
師:好朋友之間發(fā)生了矛盾,你有什么好方法幫忙他們?
(三)聯(lián)系實(shí)際生活討論。
生活中你有什么讓你心境那個(gè)糟糕的事情?有什么好方法能讓心境好起來(lái)?(幼討論、說(shuō)一說(shuō))。
師小結(jié):尋找美食、沒(méi)自我喜歡的東西;找朋友一齊玩,有時(shí)還能夠唱歌聽(tīng)聽(tīng)。
問(wèn):當(dāng)朋友心境不好時(shí),你有什么好方法讓朋友開心起來(lái)?
(四)操作、交流。
請(qǐng)幼兒把能讓朋友開心起來(lái)的好方法畫在卡上,再將其貼子自制書上。請(qǐng)個(gè)別幼兒上前拿起自我的卡,大聲說(shuō)說(shuō)好方法。
(五)結(jié)束活動(dòng)。
1、師:用了你們的好方法呀,故事中的小朋友最終笑了。(播放圖片)。
他們把好心境裝進(jìn)了“寶盒”中,寶盒傳遞到了我那里,我打開寶盒,朝里面微微一笑,也把我的心境裝進(jìn)去。來(lái)你們也來(lái)笑一笑?(師供給寶盒,請(qǐng)每位幼兒笑一笑,邊總結(jié)一些好的改變心境的方法。)。
幼兒園健康運(yùn)動(dòng)教案篇十七
《大班健康教案《我是解放軍》含反思》這是優(yōu)秀的大班健康教案文章,希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助,快來(lái)看看大班健康教案《我是解放軍》含反思!
1.練習(xí)投擲手榴彈,發(fā)展幼兒投擲能力
2.幼兒在探索和實(shí)踐活動(dòng)中,逐漸掌握投擲的基本方法
3.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、遵守紀(jì)律的品質(zhì)。
4.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
5.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
1.空飲料瓶做的“手榴彈”;
2.廢舊紙盒做的“坦克車”;
3.紅、藍(lán)顏色的長(zhǎng)繩各一根。
4.安全點(diǎn)21個(gè)
5.場(chǎng)地
(一)準(zhǔn)備環(huán)節(jié):
2.兩路變四路,立定
3.解放軍們,前排,后排
(二)基本部分:
1.游戲“投手榴彈”
這段時(shí)間,我們軍營(yíng)里準(zhǔn)備了許多手榴彈,我們投擲的時(shí)候,抓住手榴彈的什么地方?(請(qǐng)兩位小朋友說(shuō))我們要抓住手榴彈的柄投出去,怎樣就投得遠(yuǎn)呢?每位解放軍,從中間的簍子里拿手榴彈進(jìn)行練習(xí),一次拿一個(gè)手榴彈,注意投出去的手榴彈我們暫時(shí)不要去拿。
這里是紅方的練習(xí)區(qū)域,這里是藍(lán)方的練習(xí)區(qū)域,紅方向右轉(zhuǎn),藍(lán)方向左轉(zhuǎn)投擲開始?。ㄓ變和稊S,教師觀察)
2.集合總結(jié)吹口哨,請(qǐng)解放軍們把手榴彈揀到我們簍子里(幼兒揀手榴彈)兩路縱隊(duì)站好,向左轉(zhuǎn),剛才你們有沒(méi)有找到投得遠(yuǎn)的方法,誰(shuí)來(lái)試一試?(請(qǐng)2位幼兒)司令員發(fā)現(xiàn)投得遠(yuǎn)的是因?yàn)樗淖藙?shì)很對(duì),手臂彎曲在肩上,兩腳前后分開站,身體往后移,用力向前投。(練兩遍)
3.游戲“炸碉堡”
小解放軍們找一個(gè)安全點(diǎn)站好,在我們的周圍有許多敵人的碉堡,有的碉堡遠(yuǎn),有的碉堡近,看看你能炸毀幾個(gè)碉堡?注意不要越過(guò)我們的安全區(qū),拿一個(gè)投一個(gè)(手榴彈在圓的中間)
4.比賽“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”
解放軍們,我們趕快把手榴彈放在簍子里(幼兒揀手榴彈)剛接到司令部最新命令,要進(jìn)行軍事大比武這里是坦克,這里是封鎖線,這里是戰(zhàn)壕,投擲手要在坦克開到封鎖線前擊中坦克,將它炸毀,聽(tīng)到哨子聲才可以開始紅方做坦克兵,兩位解放軍一輛坦克,請(qǐng)站到坦克旁邊,藍(lán)方做投擲手,躲進(jìn)戰(zhàn)壕,當(dāng)坦克開來(lái)時(shí)要站起來(lái),用力投。
(三)結(jié)束
放松動(dòng)作我們的投擲手都非常厲害,掌握了正確的投擲本領(lǐng),炸毀了坦克,取得了勝利把我們的手榴彈揀到簍子里小解放軍們,今天的游戲玩的開心嗎?我們的手臂有點(diǎn)累了,讓我們來(lái)放松一下吧!
1. 本次活動(dòng)我以幼兒的年齡特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的,通過(guò)聽(tīng)兒歌感受兒歌的內(nèi)容,在活動(dòng)中洋溢出幼兒有朝氣、歡快寓教于樂(lè)。孩子們通過(guò)動(dòng)嘴動(dòng)手動(dòng)腦的形式歡快的學(xué)習(xí)兒歌,通過(guò)對(duì)軍人走路姿勢(shì)的觀看,讓幼兒感受生活。培養(yǎng)幼兒的手腦并用的能力。在教法上我采用多層次從易到難的方法進(jìn)行?;顒?dòng)開始讓幼兒感知兒歌,通過(guò)提問(wèn)引起幼兒的思考。讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)習(xí)。為幼兒的語(yǔ)言發(fā)展奠定基礎(chǔ)?;顒?dòng)中幼兒的興趣很高,參與的欲望較強(qiáng)。幼兒通過(guò)動(dòng)嘴動(dòng)手動(dòng)腦的形式學(xué)習(xí)的更加快速。使幼兒在看、說(shuō)、動(dòng)、做中學(xué)習(xí)兒歌,提高幼兒認(rèn)識(shí)理解。同時(shí)讓幼兒的思維活躍。學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。
2. 通過(guò)《我是解放軍》的學(xué)習(xí),讓幼兒感受生活中的美。鍛煉幼兒的聽(tīng)說(shuō)動(dòng)手的能力。對(duì)幼兒的思維拓展有很好的幫助,雖然在活動(dòng)中部分幼兒不喜歡動(dòng)手,只是跟讀。教師不應(yīng)該否定幼兒,而是應(yīng)該讓幼兒積極的動(dòng)起來(lái),通過(guò)分組的學(xué)習(xí)形式,讓幼兒心理有一種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),通過(guò)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)幼兒、這樣就可以營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,讓每位幼兒都動(dòng)起來(lái),說(shuō)出來(lái)。通過(guò)教師互動(dòng)的方式讓幼兒感受兒歌的美,同時(shí)讓幼兒主動(dòng)的學(xué)習(xí),提高教師的教學(xué)質(zhì)量。每個(gè)幼兒是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,通過(guò)兒歌的學(xué)習(xí)可以明顯感覺(jué)到幼兒的差異性。教師應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的長(zhǎng)處,讓幼兒自主的發(fā)展。雖然《我是解放軍》對(duì)于母語(yǔ)不是漢語(yǔ)的幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度,但是教師在教學(xué)中要平常心,讓幼兒感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、這樣教學(xué)效果會(huì)更好。幼兒們?cè)谟诶蠋熁?dòng)環(huán)節(jié)上讓幼兒跟老師一起做動(dòng)作,一起說(shuō)是每個(gè)幼兒基本可以做到的。幼兒通過(guò)掛圖、課件的觀看有一定的了解。對(duì)幼兒理解兒歌是很有幫助的。在上課時(shí)因部分幼兒注意力不集中,教師可根據(jù)課堂需要讓幼兒大膽自主的學(xué)習(xí)。如“做操有精神,上課仔細(xì)聽(tīng)”動(dòng)手做動(dòng)作讓幼兒感到身心愉悅。使幼兒學(xué)習(xí)更加輕松。提高幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
3. 從目標(biāo)來(lái)看讓幼兒先感知兒歌,讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)兒歌。教師在組織活動(dòng)的過(guò)程中,應(yīng)視幼兒的實(shí)際情況安排每一層次中幼兒參與的量。這樣可以提高教學(xué)效果。
4. 如果讓我從新上這節(jié)課,我會(huì)讓幼兒在課前學(xué)習(xí)解放軍的走路姿勢(shì),讓幼兒感受到解放軍叔叔的精神面貌。這樣在學(xué)習(xí)兒歌就相對(duì)容易些。幼兒可以通過(guò)動(dòng)作和觀看對(duì)兒歌的理解就容易些。幼兒在感受兒歌學(xué)習(xí)兒歌就相對(duì)容易些。教師的教學(xué)質(zhì)量就會(huì)提高。